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Timestamp: 2014-03-12 02:11:51+00:00

Document:
Moodlebem
LEBEM7
FORO COMUNIDAD LEBEM1
Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado 20143
Didáctica de las Matemáticas 20147
Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado 2013-36
Diseño de actividades Matemáticas8
Práctica Docente 20136
La formación LEBEM1
CONTEXTOS PROFESIONALES 20135
Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado 20139
SEMINARIOS DE GRADO1
Didáctica2
Transición Aritmética Álgebra4
Tecnología en el Aula1
Didáctica de la Variación6
Didáctica de la Geométria1
Didáctica del Álgebra1
Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado 201112
Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado 20129
Investigación en el Aula I1
Investigación en el Aula II1
Investigación en el Aula III3
Práctica Intermedia III1
Electivas1
Semana de LEBEM1
Problemas Aritméticos I4
Problemas Aritméticos II2
Problemas Aritméticos III1
Problemas del Álgebra Geométrica2
Problemas del Continuo4
Matemática del Movimiento II1
Matemática del Movimiento III1
Validez y Modelos1
Mescud - DCPP5
Análisis Matemático1
Search courses: Available CoursesEgresados
Profesor: Diana GilProfesor: Deissy Narvaez
Profesor: Álvaro Arturo Sanjuán CuéllarÉste es un ambiente de resolucion de problemas de matematicas donde el rol del estudiante sea vivido por los profesores. Este ambiente tendrá en cuenta los resultados de investigacion de los últimos años producidos en la Lebem principalmente.
Eje de Didáctica de las Matemáticas
Profesor: Diana Carolina RamírezEn este espacio estarán inscritos los profesores del eje y monitores, donde tendrán la posibilidad de recopilar información importante para el desarrollo del eje.
Profesor: John Gómez Prueba de Moodle
Eje de Práctica En este eje estarán inscritos los profesores del eje, en donde tendrán la posibilidad de recopilar información importante para el desarrollo del eje.
Eje de Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado
Profesor: Anderson Quintero ÁvilaProfesor: Alberto Forero PovedaProfesor: Deissy NarvaezProfesor: Claudia Marcela Agudelo IbañezProfesor: GABRIEL MANCERAProfesor: Magda Liliana González AlvaradoProfesor: Maira MorenoProfesor: Camilo Arevalo Grupo de profesores que tienen a cargo cursos en el Eje de Problemas y Pensamiento Matemático Avanzado de la Lebem.
AcreditaciónForos y debates del proceso de reacreditación.
FORO LEBEM Profesor: Jaime Humberto Romero CruzProfesor: Magda Liliana González AlvaradoProfesor: jacobo amado Escriba aquí la descripción del curso Validez y Modelos Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas ¨¨ Problemas aritméticos II
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas ¨¨ Problemas de Matemáticas Discretas
Profesor: Edwin Alfredo Carranza VargasProfesor: Diana Gil ¨¨ tecnología en el aula_ejercicio_prueba
Profesor: Cristhian Camilo Camacho SáenzProfesor: fabian ricardo gutierrez castroProfesor: PATRICIA HUERTAS Escriba aquí la descripción del curso Procesos Algoritmicos de la Transición Aritmética-Álgebra 2014
Profesor: Elizabeth Torres Puentes *** Enseñanza de la Geometría y Recursos Didácticos
Profesor: Deissy Narvaez ***
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas ¨¨ Historia, Instrumentos y Matemáticas
Profesor: Jhon Helver Bello Escriba aquí la descripción del curso Enseñanza de la Probabilidad y la Estadística en la Básica Primaria desde el Uso de Material Didáctico
Profesor: INGRITH ÁLVAREZ ALFONSO La necesidad de desarrollar una Cultura Estadística a partir de la Alfabetización Estadística conlleva a que el estudiante para profesor de matemáticas se inicie en la consolidación del Conocimiento Didáctico, construyendo a través de su experiencia elementos que le permitan participar en el proceso de alfabetización a través del desarrollo del pensamiento aleatorio de los estudiantes que a futuro tendrá a cargo. Es por esto que el espacio electivo pretende abordar la pregunta ¿cuáles son los recursos con los que cuenta el profesor de matemáticas para contribuir en el desarrollo del pensamiento aleatorio de los estudiantes de básica primaria?. Didáctica de la Geometría
Profesor: Edwin Alfredo Carranza VargasProfesor: MARTÍN ACOSTA GEMPELER ____ Problemas de probabilidad y estadística
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Extensiones Numéricas
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Problemas de Continuo
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Problemas de Algebra Geométrica
Profesor: Alberto Forero Poveda ---- Electiva LA ARGUMENTACIÓN Y LA PRUEBA.
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas *_* Problemas Aritméticos I Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas *** TRANSFORMACIONES EN EL PLANO Andruel: Andrés RodriguezAndruel: robinson marinAndruel: andrea torresAndruel: Miriam Elena Ladino Pineda En este módulo se muestra las actividades trabajadas durante 7 sesiones aplicadas en el colegio juan del corral a grado 5°, se le realizando las unas adaptaciones para propiciar un ambiente de aprendizaje virtual e interactivo. En principio se habla del plano cartesiano con el fin que los estudiantes puedan representar puntos o figuras en diferente coordenadas, para ubicar las coordenadas de un punto; también hablaremos de la homotecia con el fin que los estudiantes se familiarizarán con elementos y funciones de la geometría, a través de la aplicación de homotecias a figuras y analizando la variación de las medidas de los elementos principales. Se utilizará como herramienta geométrica el programa GeoGebra, que les permitirá realizar figuras regulares e irregulares, y aplicarles diferentes homotecias; también se proponen trabajos relacionados con las homotecias con base en las construcciones realizadas en geogebra finalmente se propone hacer teselados en el programa a partir de las transformaciones con el fin de los estudiantes encuentren relación entre l figura inicial la figura efectuada y la trasformación
Transformaciones geométricas de congruencia Profesor: Ximena Paola Claros OsorioProfesor: PATRICIA HUERTASProfesor: fabian ricardo gutierrez castroProfesor: Cristhian Camilo Camacho Sáenz En este espacio se tratarán algunos aspectos relacionados con las transformaciones geométricas de congruencia ( traslaciones, rotaciones y reflexiones). Podrás aprender sobre las principales características de estos movimientos rígidos,los elementos que lo componen y la composición entre ellos. Esto lo lograrás a través de diferentes actividades interactivas, de páginas web, juegos y trabajo con programas como Geogebra. Te aseguro que vas aprender bastante y te vas a divertir,por eso te invito que disfrutes y explores cada espacio y actividad al máximo. BIENVENIDOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Profesor: liz astrid hernadez lopezProfesor: Lorena Niño García
Este espacio está diseñado para ofrecer informaciones, explicaciones, actividades, problemas, ejercicios entre otros, relacionadas al proceso de comprensión y adquisición de los algunos temas de la estadística descriptiva a través de la recolección y organización de los datos y las Medidas de Tendencia Central.
Profesor: geral stivens galan garciaProfesor: Julian RodriguezProfesor: Josué Jaramillo Muñoz es una propuesta virtual sobre las nociones de congruncia y mejanza en geometría plana y especificamente entre triángulos. Aprende Área y Perímetro Profesor: Jhorman QuitianProfesor: Natalia PalomáProfesor: Erika Yised González UrueñaProfesor: Lenin Fabián Quintero MoraProfesor: alfonso peña En este curso aprenderás los conocimientos básicos sobre las temáticas de área y perímetro, las actividades están diseñadas para que aprendas de una forma jocosa y divertida.
Potenciación, Radicación y Splitting
Profesor: Duvan Ferney González AlfonsoProfesor: karina salcedoProfesor: Felipe Gómez Cruz Este es un curso pensado para estudiante de grado 5°, donde el alumno encontrará desde un módulo teórico, hasta actividades en las cuales logre apropiarse de temáticas como la potenciación, la radicación a partir del Splitting. Módulo Didáctico e Interactivo para la Enseñanza de las Fracciones Profesor: Yenifer Paola Correa HernandezProfesor: Milena Umbacia S.Profesor: Erika Julieth Pulido MahechaProfesor: lissneidy uñate
En este espacio podrás encontrar una guía didáctica enriquecida de diversas herramientas y recursos que serán de gran ayuda en el momento que desees aprender sobre las fracciones.El eje central del módulo está dirigido a la fracción como parte - todo y a la fracción como decimal. !BIENVENIDOS! Diseño de actividades Matemáticas en Aulas Virtuales
Profesor: Duvan Ferney González AlfonsoProfesor: Cristhian Camilo Camacho SáenzProfesor: Yenifer Paola Correa HernandezProfesor: geral stivens galan garciaProfesor: Ximena Paola Claros OsorioProfesor: liz astrid hernadez lopezProfesor: Natalia PalomáProfesor: Jonathan Gamba GonzalezProfesor: Julian RodriguezProfesor: andrea torresProfesor: Felipe Gómez CruzProfesor: Jhorman QuitianProfesor: lissneidy uñateProfesor: Milena Umbacia S.Profesor: Erika Julieth Pulido MahechaProfesor: Josué Jaramillo MuñozProfesor: Lenin Fabián Quintero MoraProfesor: Miriam Elena Ladino PinedaProfesor: fabian ricardo gutierrez castroProfesor: Lorena Niño GarcíaProfesor: robinson marinProfesor: Erika Yised González UrueñaProfesor: Andrés RodriguezProfesor: PATRICIA HUERTASProfesor: alfonso peña Profesor: karina salcedotodos los participantes tienen el rol de profesor editor
Práctica Usaquén_Grado Segundo_A
Profesor: Jorge Jhonattan Castellanos SosaProfesor: Edison Dario Forero Hurtado Escriba aquí la descripción del curso Práctica Usaquén_Grado Quinto
Estudiante Lebem: cesar augusto beltran castellanos Estudiante Lebem: ALEJANDRO SÁNCHEZEstudiante Lebem: Mabel Yesenia Sierra guillonEstudiante Lebem: jenny molinaEstudiante Lebem: Edwin Alejandro Rodriguez Gonzalez Escriba aquí la descripción del curso Práctica Usaquén_Grado Tercero
Estudiante LEBEM: Diana Marcela Acevedo CaroEstudiante LEBEM: Lina Fernanda Morales RomeroEstudiante LEBEM: ALEJANDRO SÁNCHEZEstudiante LEBEM: Julian David Martinez HernandezEstudiante LEBEM: paola vega vargasEste curso esta diseñado para observar las diferentes actividades realizadas en la práctica II de recursos, aplicada en el colegio General Santander
Práctica Usaquén_Grado segundo
ESTUDIANTE LEBEM: ALEJANDRO SÁNCHEZESTUDIANTE LEBEM: Edison Dario Forero HurtadoESTUDIANTE LEBEM: jeisson camilo pastranaESTUDIANTE LEBEM: Jorge Jhonattan Castellanos SosaESTUDIANTE LEBEM: edwin trianaEL SIGUIENTE CURSO ABORDARA LAS SEIS CATEGORIAS
Práctica Usaquén_Grado Primero
Estudiante LEBEM: Jhon Jairo Getial ArteagaEstudiante LEBEM: Brayan GomezEstudiante LEBEM: ALEJANDRO SÁNCHEZEstudiante LEBEM: Juan Manuel Alvarez GalvisEstudiante LEBEM: miller alexander lopez mirandaEstudiante LEBEM: Karen Vallejo ChaconEstudiante LEBEM: Yeison Andres Guerrero Este curso esta diseñando para ..............................................................................................................
Procesos Algoritmicos de la Transición Aritmética-Álgebra
Profesor: Elizabeth Torres Puentes ¨¨
La formación LEBEM y el profesor de Matemáticas
Profesor: FERNANDO GUERRERO Escriba aquí la descripción del curso Sociedad y Escuela_2013-3
Martha Vidal Arizabaleta: MARTHA CECILIA VIDAL ARIZABALETA Escriba aquí la descripción del curso Ética Docente_2013-3
Profesor: MARTHA CECILIA VIDAL ARIZABALETA Escriba aquí la descripción del curso Problemas Culturales y Sociales de la Convivencia Escolar 2013-3
Profesor: MARTHA CECILIA VIDAL ARIZABALETA Escriba aquí la descripción del curso Profesión Docente grupo 882_2013-3
Profesor: MARTHA CECILIA VIDAL ARIZABALETA Escriba aquí la descripción del curso Profesión Docente grupo 881_2013-3
Profesor: MARTHA CECILIA VIDAL ARIZABALETA Escriba aquí la descripción del curso Problemas Aritméticos I grupo 881
Profesor: Jaime Humberto Romero Cruz **_** Taller de Ciencias
Profesor: Alberto Forero PovedaTaller
problemas del Continuo
Profesor: Alberto Forero Poveda***+
Problemas de Álgebra Geométrica
Profesor: Alberto Forero Poveda **_**
Problemas Aritméticos II
Profesor: Alberto Forero Poveda*_*
Seminario de Problemas Profesor: Magda Liliana González Alvarado *_* Problemas Aritméticos III
Profesor: Magda Liliana González Alvarado*_*
Problemas Aritméticos I
Magda Liliana González Alvarado: Magda Liliana González Alvarado Este es el espacio en Moodle para que tanto los equipos como la profesora intercambiemos actividades asociadas al espacio de formación de Problemas Aritméticos I
CALCULADORAS Y SOFTWARE DINÁMICO
Profesor: Deissy Narvaez ** Seminario de grado II_2013
Profesor: Deissy Narvaez **_** Didáctica del Álgebra G2 2010-1
Profesor: Jhon Helver Bello Didáctica del Álgebra
Didáctica del Álgebra G1 2010-1
Transición Aritmética Álgebra 2012-1
Profesor: Jaime Humberto Romero Cruz++
Transición Aritmética Álgebra 2010-3 G1
Profesor: Jaime Humberto Romero CruzEscriba aquí la descripción del curso
Transición Aritmética-Álgebra 2010-1 G 1
Profesor: Deissy Narvaez*
Transición 2008-3 G 2 Problemas relativos a la construcción de pensamiento algebraicos.
Tecnología en el Aula 2010- I
Profesor: Deissy Narvaez Hola muchachosdeben matricularse con la contraseña "tech"
Didáctica de la variación 2012_1
Profesor: Luis Ángel Bohórquez ArenasProfesor: Diana Jeanneth del Pilar Rodriguez Castillo**
Didáctica de la Variación 2011-3 grupo 02
Profesor: Diana Jeanneth del Pilar Rodriguez Castillo** Didáctica Variación 3
Profesor: Mauricio Becerra GalindoProfesor: Deissy NarvaezProfesor: Oscar Iván Santafé En este curso se espera que los estudiantes participantes construyan conocimiento sobre la resolución de problemas como contextos para el aprendizaje de los procesos de cambio y variación. Igualmente, se espera que los estudiantes aprendan a analizar la función de los problemas y de la gestión que el profesor realiza de las interacciones de aula al abordar la resolución de los mismos. Didáctica Variación 2
Profesor: Oscar Iván SantaféProfesor: Deissy NarvaezProfesor: Mauricio Becerra Galindo En este curso se espera que los estudiantes participantes construyan conocimiento sobre la resolución de problemas como contextos para el aprendizaje de los procesos de cambio y variación. Igualmente, se espera que los estudiantes aprendan a analizar la función de los problemas y de la gestión que el profesor realiza de las interacciones de aula al abordar la resolución de los mismos.
Didáctica Variación 1
Profesor: Álvaro Arturo Sanjuán CuéllarProfesor: Oscar Iván SantaféProfesor: Luis Ángel Bohórquez ArenasProfesor: Deissy Narvaez
En este curso se espera que los estudiantes participantes construyan conocimiento sobre la resolución de problemas como contextos para el aprendizaje de los procesos de cambio y variación. Igualmente, se espera que los estudiantes aprendan a analizar la función de los problemas y de la gestión que el profesor realiza de las interacciones de aula al abordar la resolución de los mismos.
Didáctica de la Variación 2009-1 G1
Profesor: Deissy NarvaezProfesor: Luis Ángel Bohórquez Arenas Didáctica de la Variación
Didáctica de la Geometría 2009-1 G 1
Profesor: Diana Jeanneth del Pilar Rodriguez Castillo*
Profesor: Deissy Narvaez* Extensiones Numéricas Grupo 2
Profesor: Magda Liliana González Alvarado OBJETIVOS 1. Hacer uso de elementos formales de argumentación en matemáticas para la caracterización y la comprensión de conjuntos dados en situaciones específicas.2. Utilizar elementos del Algebra Abstracta y de la teoría de conjuntos para el estudio o la modelación de propiedades inmersas en conjuntos específicos y el análisis de situaciones geométricas.3. Realizar caracterizaciones de conjuntos específicos a partir del estudio de operaciones binarias inmersas en sus elementos.4. Proponer y resolver situaciones que promuevan la utilización de discursos argumentativos en relación con el Algebra Abstracta. Matemáticas del Movimiento I Grupo 1
Profesor: Magda Liliana González Alvarado **** Problemas de Álgebra Geométrica Grupo 883
Profesor: Magda Liliana González Alvarado ** SEMINARIO DE PROBLEMAS 2011-3
Profesor: Ángel Ricardo Vargas PeñaProfesor: Jaime FonsecaProfesor: Alberto Forero PovedaProfesor: GABRIEL MANCERAProfesor: Edwin Alfredo Carranza VargasProfesor: Deissy NarvaezProfesor: Jaime Humberto Romero CruzProfesor: Jhon Helver BelloProfesor: Magda Liliana González Alvarado ** MATEMÁTICAS DEL MOVIMIENTO II 2011-3
Profesor: Alberto Forero Poveda **
PROBLEMAS ARITMÉTICOS II 2011-3
Profesor: Alberto Forero Poveda ** EXTENSIONES NUMÉRICAS
Profesor: Alberto Forero Poveda ** Problemas Aritméticos I 882
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Problemas del Continuo Gr1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Problemas de Aleatoriedad Gr1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Taller de Ciencias Gr1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Validez y Modelos Gr1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Problemas de Algebra Geométrica Grupo 2
Profesor: GABRIEL MANCERA**
PROBLEMAS ARTITMÈTICOS 2_882
Profesor: Deissy Narvaez**
Extensiones Numéricas Grupo 1_Horas
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Extensiones Numéricas 881_créditos
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Problemas de Algebra Geométrica Grupo 1
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Problemas Aritméticos I Grupo 2
Profesor: Alberto Forero Poveda Escriba aquí la descripción del curso Seminario de Problemas Grupo 882
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Problemas del Continuo
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas Escriba aquí la descripción del curso Problemas Aritméticos 2 Grupo 881
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas ** Práctica Intermedia I 2011-3
Profesor: ALEJANDRO SÁNCHEZ *** Investigación en el Aula I 2009-3 G-1
Profesor: Margarita Lascano García Desarrollar la actitud de investigación en los estudiantes posibilitando que emerjan intereses de investigación en ellos.
PRACTICA INTENSIVA8
Investigación en el Aula III 2010-3 G1
Profesor: Adriana María Orozco Pineda*
Investigación en el Aula II 2010 - III
Profesor: Adriana María Orozco PinedaInvestigación en el aula, es un espacio de formación circunscrito en el Eje de Práctica Docente del proyecto Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas (LEBEM), este se concibe como proyecto de investigación y en virtud de esto, tiene como propósito la formación de un profesor investigador de su propia práctica en los estudiantes que acuden a él. Así, toma importancia la formación en investigación de un profesor de matemáticas.
En consecuencia, desde el Eje de Práctica Docente se considera necesario que los estudiantes amplíen y profundicen el saber propio del mundo de la investigación, para que continúen significando, favoreciendo, potencializando las acciones propias de investigar en el campo de la Educación Matemática y particularmente en el aula, en la que a futuro, el Estudiante Para Profesor (EPP) del proyecto curricular LEBEM realizara su práctica profesional.
Ahora bien, en el espacio de formación Investigación en el Aula I, el estudiante se ha iniciado en el mundo de la investigación de un profesor de matemáticas; Investigación en Aula II pretende continuar con este proceso, al adentrar al estudiante en ejercicios metodológicos que lleven a la consolidación de un problema de investigación. Adicional a algunas actividades realizadas en el curso previo al presente, en éste se profundizan las referidas a la formulación del problema, así como la construcción de documentos con aporte personal, siempre, respecto al ejercicio de Ser Profesor de matemáticas Investigador de su propia práctica. El núcleo problémico del eje de Práctica Docente tiene como pregunta orientadora ¿cuáles son los problemas del profesor que lo inducen a reflexionar sobre su acción didáctico antes, durante y después de su intervención en el aula?, para poder dar una solución ante ésta pregunta, dentro de cada eje de formación se plantea una pregunta orientadora que dé cuenta de aspectos necesarios para intentar dar solución a la pregunta presentada. Específicamente dentro del espacio de formación Investigación en el aula II, se tiene como pregunta orientadora ¿Qué tipo de razonamiento pedagógico le permite construir criterios para la selección, construcción de instrumentos de investigación en el aula?
Investigación en el Aula III 2010 - III Profesor: Adriana María Orozco PinedaInvestigación en el aula, es un espacio de formación circunscrito en el Eje de Práctica Docente del proyecto Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas (LEBEM), este se concibe como proyecto de investigación y en virtud de esto, tiene como propósito la formación de un profesor investigador de su propia práctica en los estudiantes que acuden a él. Así, toma importancia la formación en investigación de un profesor de matemáticas.
Desde el Práctica Docente se considera que el espacio de formación Investigación en el aula III, como el lugar que tiene los estudiantes para profesor, que provienen de dos cursos (Investigación en el aula I y II), para reelaborar y reconfigurar los aprendizajes logrados respecto a la construcción y formulación de una pregunta de investigación y el ejercicio metodológico que lleve al acercamiento de una solución de dicho problema, así como la construcción de documentos con aporte personal, enmarcado en el mundo de la investigación de un profesor de matemáticas. Así, este espacio de formación propicia a través de una reflexión documentada, repensar las acciones propias del ejercicio profesional Ser Profesor Investigador de su propia practica de tal manera que desde su hacer como estudiante para profesor construya elementos constitutivos de su futuro hacer profesional. El núcleo problémico del eje de Práctica Docente tiene como pregunta orientadora ¿cuáles son los problemas del profesor que lo inducen a reflexionar sobre su acción didáctico antes, durante y después de su intervención en el aula?, para poder dar una solución ante ésta pregunta, dentro de cada eje de formación se plantea una pregunta orientadora que dé cuenta de aspectos necesarios para intentar dar solución a la pregunta presentada. Específicamente dentro del espacio de formación Investigación en el aula III, se tiene como pregunta orientadora ¿cuáles son los problemas vinculados con el razonamiento pedagógico y conocimiento práctico de los EPPs con relación al análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de un instrumento de investigación?.
Práctica Intermedia III 2010-3
Profesor: Eduardo Ramirez Osorio
Práctica intermedia 3: Gestión en el aulaPREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cuáles son los problemas del profesor que le permiten reflexionar en torno a una secuencia didáctica que le permita configurar conceptos en torno a la gestión en el aula en la Educación básica? Isidro Molina Profesor: Jenny Katherine Vasquez De AlbaProfesor: Laura Bustos GutierrezProfesor: Diana Marcela Camargo Amaya ***modificar
Filosofía(s) de la Matemática(s) 2010-3 G881
Profesor: Magda Liliana González Alvarado Escriba aquí la descripción del curso
Semana de Lebem 2010
Profesor: Sandra Patricia Fonseca HerediaProfesor: Bibiana María Morales García Escriba aquí la descripción del curso
Problemas Artiméticos I 2010-3 G 881 Escriba aquí la descripción del curso
Problemas Artiméticos I 2010-3 G1
Problemas Artiméticos I 2010-1 G1
Edwin Carranza: Edwin Alfredo Carranza Vargas Este curso pretende desarrollar actividades del pensamiento matemático iniciales que se presentan en nivel básico.
Problemas Aritméticos I (curso de prueba)
Profesor: GABRIEL MANCERA Escriba aquí la descripción del curso Problemas Aritméticos II 2010-3 G1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas*Escriba aquí la descripción del curso
Problemas Aritméticos II 2010-1 G1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza Vargas *
Problemas Aritméticos III
Problemas del Álgebra Geométrica 2010-3 G1
Profesor: Magda Liliana González AlvaradoProfesor: Edwin Alfredo Carranza VargasEscriba aquí la descripción del curso
Problemas del Álgebra Geométrica 2009-1
Profesor: Magda Liliana González AlvaradoProfesor: Magda Liliana González Alvarado * Problemas del Continuo 2010-3 G1
Profesor: Edwin Alfredo Carranza VargasEscriba aquí la descripción del curso
Problemas del Continuo 2010-1 G2
Problemas del Continuo 2010-1
Problemas del Continuo 2009-3 G1
Profesor: Álvaro Arturo Sanjuán Cuéllar Este curso está diseñado para que confrontes tus ideas de continuidad de los números reales.
Matemática del Movimiento II 2010-3 G1
Matemática del Movimiento III 2010-3 G3
Validez y Modelos 2010-1 G 1
Profesor: Álvaro Arturo Sanjuán CuéllarLa idea de este curso es que los estudiantes estén en la capacidad comprender textos de matemáticas avanzadas que cuestiones sus ideas de verdad
Semillero MAPRES
Profesor: Diana Carolina RamírezProfesor: Paola Carolina Moreno CabezaProfesor: Juan Cadena NietoProfesor: Jina Paola Triana En proceso de edición
Productos Investigaciones Mescud - DCPP En este curso se están construyendo los productos de las investigaciones en curso de los grupos Mescud y de la Concepciones a las Prácticas Pedagógicas.
Trabajo del grupo de investigación asociado a las prácticas pedagógicas Semilleros ABA En este espacio los estudiantes tendrán la posibilidad de generar el semillero de investigación asociado alas líneas de investigación de Luis Ángel Bohórquez Club de Revistas
Administrador: Luis Ángel Bohórquez ArenasAdministrador: Álvaro Arturo Sanjuán Cuéllar En este Club de Revistas se discuten aspectos de investigación relacionados con los proyectos de investigación actualmente en curso de los grupos Mescud y DCPP.
Profesor: Álvaro Arturo Sanjuán Cuéllar*
Herramienta de e-learning de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Creación y MantenimientoArturo SanjuánProfesor AsistenteGrupo Mescud Skip Calendar
Today Friday, 31 January 31

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