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Lamberto Filippi
1 Percorsi Formativi Facoltà di Scienze XXXXX della formazione Servizio orientamento FOTO Milano - Largo A. Gemelli, 1 Scrivi a Telefona al numero da lunedì a venerdì ore e Siamo aperti martedì, giovedì, venerdì ore e mercoledì ore Lauree triennali e Laurea magistrale a ciclo unico Milano a.a2 INDICE Scienze della formazione 2 Laurea in Scienze dell educazione e della formazione 4 Laurea in Scienze motorie e dello sport 8 Laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria 11 Corsi di Teologia 14 Per saperne di più 15 Informazioni 153 Scienze della formazione Una scuola di grande tradizione aperta alle sfide della società della conoscenza: in prima linea sulle nuove frontiere che le tecnologie della comunicazione, la bioetica, le neuroscienze e il dialogo interculturale hanno spalancato alla formazione, elabora e sviluppa gli esiti più innovativi della ricerca pedagogica ed educativa. Questo legame fra solide fondamenta e nuove prospettive dell educazione è il punto di forza della Facoltà di Scienze della formazione dell Università Cattolica, attiva, oltre che a Milano, anche a Brescia e Piacenza. Da sempre palestra per generazioni di insegnanti della scuola italiana, oggi è soprattutto un laboratorio della formazione: un luogo in cui le discipline più professionalizzanti si intrecciano con ambiti disciplinari differenti, dalla psicologia alla sociologia, dalla filosofia alla storia, dando forma così a quelle scienze dell educazione che, sulla base di una consolidata tradizione di ricerca, forniscono una visione ampia delle complesse dinamiche del mondo organizzativo in cui si dispiegano gli interventi formativi. Questa dimensione di laboratorio della formazione, che fa tesoro di una prospettiva centrata sulla persona e sulla relazione, è il cuore di tutti i percorsi proposti dalla Facoltà: Scienze dell educazione e della formazione, che raccoglie i frutti di una grande scuola di riflessione e intervento nell educazione dell infanzia e nei servizi alla persona, un ambito in cui è possibile ritagliare percorsi culturali e professionalizzanti conformi alle proprie esigenze. Accanto a questi, il percorso ha sviluppato anche un filone più recente per formatori delle imprese e dei servizi, progettisti della formazione in presenza e a distanza, consulenti delle organizzazioni, esperti nell utilizzo delle nuove tecnologie didattiche, social network compresi. Scienze motorie e dello sport, che, senza trascurare l attenzione alle componenti mediche garantite dalla collaborazione con la Facoltà di Medicina e chirurgia della sede di Roma, assegna grande valore alla dimensione culturale e all educazione integrale e globale della persona attraverso il movimento e le attività sportive. Scienze della formazione primaria, laurea magistrale quinquennale a ciclo unico, che, sulla scorta della migliore tradizione pedagogica dell ateneo fondato da padre Gemelli, forma i nuovi insegnanti della scuola dell infanzia e di quella primaria. 24 Accanto a questi ambiti, i percorsi delle lauree magistrali, approfondiscono alcuni settori che rappresentano vocazioni specifiche dell Università Cattolica: Consulenza pedagogica per la disabilità e la marginalità; Scienze pedagogiche; Scienze e tecniche delle attività motorie preventive e adattate; Progettazione pedagogica e formazione delle risorse umane, proposta nella sede di Brescia; Progettazione pedagogica nei servizi per minori, attivata nella sede di Piacenza. La laurea magistrale interfacoltà in Filosofia è proposta insieme alla Facoltà di Lettere e filosofia. I tirocini, che fanno parte integrante del piano di studi con le attività laboratoriali, consentono di coniugare teoria e pratica, progettazione e azione, e facilitano l ingresso nel mondo del lavoro e delle professioni. 35 Laurea in Scienze dell educazione e della formazione Il corso di laurea in Scienze dell educazione e della formazione fornisce conoscenze e competenze teoriche e pratiche relative agli ambiti professionali dell educazione e della formazione della persona. Le discipline oggetto di studio sono quelle pedagogiche, psicologiche, filosofiche, sociologiche, storiche e politico-giuridiche. Nello specifico, lo studente ha l opportunità di approfondire le sue conoscenze in diversi ambiti, quali: l educazione nei servizi alla persona, l educazione per l infanzia, la formazione dell adulto. Competenze Il corso forma una figura professionale in grado di: conoscere criticamente i fondamenti epistemologici delle scienze umane e pedagogiche, dei paradigmi filosofici e culturali che sono alla base delle teorie e delle pratiche educative; conoscere criticamente le dimensioni storiche e sociali dei modelli e delle istituzioni educative; possedere un quadro organico e interdisciplinare di conoscenze fondamentali relative alla natura dei processi di educazione e di formazione; conoscere e analizzare criticamente i bisogni educativi e formativi della persona nelle diverse fasi della vita acquisendo la capacità di leggere la realtà del singolo soggetto, così come quella del gruppo in molteplici ambiti e settori; progettare percorsi educativi e formativi mirati a proporre soluzioni anche di natura operativa adeguate a situazioni complesse e/o problematiche sia per i minori, sia per gli adulti. In particolare la progettazione educativa si rivolgerà alla molteplicità di campi applicativi possibili nei servizi alla persona (animazione, famiglia, intercultura, disagio, disabilità, marginalità e devianza), nei servizi per l infanzia (nidi, micronidi, ludoteche, agenzie educative sul territorio, servizi socio-educativi e socio-sanitari), nella formazione sia iniziale sia continua dell adulto (aggiornamento, specializzazione, riqualificazione, rientri in formazione); operare nei vari contesti di intervento sapendo leggere e gestire le dinamiche affettivorelazionali della persona e dei gruppi in formazione e individuare e impiegare le metodologie e le tecniche di comunicazione didattica più innovative ed efficaci; valutare e adeguare gli interventi educativi e formativi in itinere e al termine della loro realizzazione in merito ai processi e ai risultati conseguiti. 46 Nota bene All interno del corso di laurea sono possibili, a partire da una omogenea preparazione culturale di base concentrata soprattutto nel primo anno, approfondimenti tematici in ambiti di studio differenziati, che preparano alle professioni educative nei servizi alla persona, alla cura educativa dell infanzia oppure alla formazione e all educazione degli adulti, e che facilitano il raccordo con le lauree magistrali, nell ambito dell educazione e della formazione, attivate in primo luogo dalla Facoltà medesima. La differenziazione è possibile attraverso una scelta oculata tra gli insegnamenti di indirizzo disciplinare analogo, messi in opzione tra loro, nel piano generale del corso di laurea, e attraverso una coerente pianificazione delle attività formative integrative (laboratori, tirocini), oltre che degli insegnamenti a libera scelta. Didattica Oltre agli insegnamenti erogati secondo la didattica tradizionale, il percorso è accompagnato da attività formative laboratoriali inerenti le competenze linguistiche ed informatiche e, altre dedicate alla promozione di competenze progettuali e operative nel campo del lavoro educativo. Un altro elemento portante dell itinerario proposto è rappresentato dal tirocinio formativo, considerato uno strumento privilegiato per coniugare conoscenza e azione e verificarne le metodiche in stretto rapporto fra loro. Dopo la laurea Il corso di laurea intende formare le seguenti figure professionali: educatore nei servizi socio-educativi; consulente dei servizi educativi in ambito cooperativo; educatore di comunità; animatore di gruppi; consulente pedagogico nei consultori e altre realtà territoriali; educatore di micronido, asilo nido e di comunità per l infanzia; educatore e animatore di ludoteche; tutor e assistente d aula; formatore junior nelle imprese, nei servizi, nella pubblica amministrazione; valutatore di processi e di progetti di formazione. Le competenze dell educatore e del formatore trovano applicazione in molteplici ambiti e settori di riferimento: istituzioni scolastiche, enti pubblici e privati, imprese e aziende, enti o istituzioni per l educazione e la formazione di minori e adulti, centri di promozione culturale pubblici e privati, organizzazione del terzo settore, associazioni professionali, centri per l impiego. 57 Piani di studio I piani di studio qui pubblicati potranno subire modifiche; quelli di riferimento ufficiale saranno presentati nella Guida specifica di Facoltà. Per il conseguimento della laurea di durata triennale sono necessari 180 crediti formativi universitari (CFU) che si acquisiscono nella misura di circa 60 ogni anno con prove di valutazione sia per gli insegnamenti sia per le altre forme didattiche integrative. Ad ogni esame viene attribuito un certo numero di crediti, uguale per tutti gli studenti e un voto (espresso in trentesimi) che varia a seconda del livello di preparazione. La prova finale viene espressa in centodecimi. I anno - Pedagogia generale o Pedagogia della persona 10 - Storia della pedagogia o Storia delle istituzioni educative 10 - Sociologia e ricerca nei servizi educativi o Sociologia dell educazione 10 - Psicologia del ciclo di vita o Psicologia generale 10 - Storia della filosofia o Filosofia morale o Filosofia della prassi umana 10 - Cultura e istituzioni del Medioevo europeo o Storia della civiltà moderna o Storia del mondo contemporaneo 10 - Lingua straniera (inglese, francese, spagnolo, tedesco) 5 - ICT e società dell informazione 5 II anno - Pedagogia sociale e interculturale o Pedagogia della famiglia 10 - Storia dell educazione o Storia della lettura e della letteratura per l età evolutiva o Pedagogia del ciclo di vita 5 - Elementi di didattica e pedagogia speciale o Progettazione didattica e delle attività speciali o Metodologia delle attività formative speciali 10 - Antropologia filosofica o Elementi di bioetica o Elementi di filosofia politica 5 - Psicologia sociale o Psicologia dei legami famigliari o Psicologia dei gruppi 5 - Sociologia della famiglia e dell infanzia o Antropologia culturale ed etnologia o Sociologia dei processi associativi e del terzo settore 10 - Letteratura italiana moderna o Letteratura italiana contemporanea o Lingua italiana nella comunicazione letteraria e giornalistica 10 - Tirocinio (*) 5 - Laboratorio di progettazione (**) 1 68 III anno - Ricerca nel lavoro educativo o Metodi e strumenti per la sperimentazione educativa o Ricerca e formazione 5 - Metodologie educative per la prevenzione della marginalità o Tecnologie dell istruzione e dell apprendimento o Storia della comunicazione educativa 5 - Psicologia clinica dello sviluppo o Psicologia dell infanzia o Psicologia giuridica e processi di sviluppo 5 - Sociologia dei servizi alla persona o Sociologia del disagio e della devianza o Teorie e istituzioni della cittadinanza in età moderna e contemporanea 5 - Elementi di diritto della famiglia e dei minori (*) o Storia contemporanea della società e delle istituzioni 5 - Tirocinio (**) 5 - Laboratorio di gestione delle relazioni (***) 1 Ai piani di studio sopra riportati bisogna aggiungere: - Insegnamenti a libera scelta ( ) 15 - Prova finale 3 (**) Il tirocinio è distribuito sull arco del secondo/terzo anno essendo però concepito come percorso unitario oggetto di un unica convalida finale con il rilascio complessivo di 10 ; eventuali casi particolari saranno presi in dovuta considerazione dagli organi competenti. (***) Nel corso del II anno lo studente è tenuto a frequentare un laboratorio concernente la progettazione; nel corso del III anno lo studente è tenuto a frequentare un laboratorio riguardante la gestione delle relazioni. La specificazione dei contenuti di tali attività laboratoriali sarà successivamente definita dalla Facoltà. ( ) Gli studenti potranno acquisire i 15 ripartendoli, indifferentemente al secondo/terzo anno, fra un insegnamento annuale e uno semestrale. Per l acquisizione dei previsti per le attività a libera scelta, la Facoltà segnala all attenzione degli studenti, in aggiunta agli insegnamenti già previsti all interno del piano generale del corso di laurea e senza precludere la possibilità di opzioni diverse sempre coerenti con il proprio indirizzo di studio, i seguenti insegnamenti ulteriori, finalizzati all ampliamento della formazione culturale e allo sviluppo di competenze specifiche: Arte contemporanea ed educazione al patrimonio artistico, 5, Estetica, 5, Teatro d animazione, 5, Psicologia dell organizzazione, 5, Pedagogia delle risorse umane, 5 ; Sociologia del lavoro, 5, Neuropsichiatria infantile, 5. (*) Tra gli insegnamenti già previsti come opzionali, in alternativa tra loro, dal piano degli studi sopra esposto, la Facoltà ricorda in particolare che l insegnamento di Elementi di diritto della famiglia e dei minori risulta specialmente significativo per la preparazione ad alcuni profili professionali previsti dal corso di laurea. 79 Laurea in Scienze motorie e dello sport Il corso di laurea in Scienze motorie e dello sport fornisce conoscenze e competenz e teoriche e pratiche relative agli ambiti professionali dell educazione e della formazione della persona attraverso il movimento e le attività sportive. Obiettivi In particolare, l obiettivo principale è quello di consentire di: scegliere come approfondire la propria preparazione in diversi ambiti: dalla cultura del movimento e dello sport all educazione motoria per l infanzia, all educazione fisico-motoria e sportiva per l adolescenza, fino all attività motoria preventiva e compensativa per le età adulta ed anziana; conoscere e analizzare criticamente le necessità di movimento della persona nelle diverse fasi della vita; progettare, proporre e gestire percorsi di educazione, formazione e recupero post riabilitativo attraverso il movimento (esercitazioni, esercizi, giochi, attività sportive); valutare e adeguare gli interventi educativi e formativi in itinere e al termine della loro realizzazione in merito ai processi e ai risultati conseguiti. Didattica La didattica del corso è organizzata in lezioni teoriche e attività pratiche a frequenza obbligatoria, svolte prevalentemente presso il Centro Sportivo Rino Fenaroli. Dopo la laurea Il corso di laurea intende formare le seguenti figure professionali: operatore/educatore del movimento e dello sport; insegnante di attività motoria per adulti e per anziani; insegnante di attività sportiva polivalente e/o specializzata; insegnante/istruttore nell ambito del fitness e del wellness; animatore/accompagnatore motorio-sportivo di gruppi; consulente di educazione motoria e psico-motoria nelle scuole primaria e dell infanzia. Le competenze del laureato in Scienze motorie e dello sport trovano applicazione in molteplici ambiti e settori di riferimento quali: istituzioni scolastiche, società sportive, federazioni ed enti di promozione sportiva, palestre pubbliche o private, enti locali e centri di promozione delle attività motorie e dello sport pubblici e privati, organizzazioni del settore no-profit, associazioni professionali. Inoltre, questo corso triennale costituisce il primo traguardo per accedere alla formazione universitaria di secondo livello atta alla formazione dei futuri Professori di Educazione fisica nelle scuole di istruzione superiore 810 Piano di studio I piani di studio qui pubblicati potranno subire modifiche; quelli di riferimento ufficiale saranno presentati nella Guida specifica di Facoltà. Per il conseguimento della laurea di durata triennale sono necessari 180 crediti formativi universitari (CFU) che si acquisiscono nella misura di circa 60 ogni anno con prove di valutazione sia per gli insegnamenti sia per le altre forme didattiche integrative. Ad ogni esame viene attribuito un certo numero di crediti, uguale per tutti gli studenti, e un voto (espresso in trentesimi) che varia a seconda del livello di preparazione. La prova finale viene espressa in centodecimi. I anno - Anatomia umana 10 - Biochimica generale e dello sport 10 - Psicologia delle attività sportive: aspetti educativi e sociali 10 - Pedagogia generale 10 - Teoria e metodologia del movimento umano 10 - Teoria, tecnica e didattica degli sport individuali e di squadra ICT e società dell informazione 4 II anno - Fisiologia generale e dello sport 10 - Endocrinologia e nutrizione umana 10 - Teoria, tecnica e didattica delle attività motorie per l età evolutiva 5 - Teoria, tecnica e didattica delle attività motorie per l età adulta 5 - Teoria, tecnica e didattica degli sport individuali e di squadra Lingua straniera (francese, inglese) 4 III anno - Medicina dello sport 10 - Teoria e metodologia dell allenamento 5 - Teoria, tecnica e didattica degli sport natatori 5 - Metodi di valutazione funzionale dell atleta 5 911 - Attività formative scelte dallo studente (*) Insegnamenti di indirizzo, Corsi convenzionati con Federazioni sportive 12 - Tirocini 5 - Prova finale 5 (*) Per il profilo Sportivo-manageriale, la Facoltà consiglia di acquisire 5 dei 12 crediti a scelta previsti, optando per il corso di Storia delle istituzioni sportive (5 ). Nell ambito delle attività formative opzionali, la Facoltà ha individuato delle combinazioni di insegnamenti che consentono l acquisizione di competenze relative ai seguenti profili di competenza e professionali: Scolastico-adattativo, Sportivo-manageriale Profilo Scolastico-adattativo II anno - Igiene ed educazione sanitaria 5 - Istituzioni di diritto pubblico 5 - Un insegnamento a scelta tra: 5 Storia dello sport Storia delle istituzioni sportive III anno - Un insegnamento a scelta tra: 10 Didattica generale e storia dell educazione Psico-pedagogia per le disabilità (Modulo: Pedagogia per le disabilità; Modulo: Psicologia per le disabilità) Profilo Sportivo-manageriale II anno - Economia, gestione e marketing di enti, società e aziende sportive 10 - Biomeccanica del movimento 5 III anno - Sociologia generale e delle professioni motorio-sportive 5 - Psicologia generale e attività motorie 5 1012 Laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria Obiettivi Il corso di laurea magistrale a ciclo unico in Sc ienze della formazione primaria è dedicato alla formazione culturale e professionale degli insegnanti della scuola dell infanzia e della scuola primaria. I laureati devono possedere una consolidata preparazione pedagogico-didattica e culturale nei diversi ambiti disciplinari oggetto di insegnamento nella scuola dell infanzia e primaria e competenze metodologiche che permettano di comprendere l identità personale e culturale di appartenenza degli allievi favorendo la piena promozione formativa di ciascun bambino. A questo scopo è necessario che le conoscenze e le competenze acquisite dai futuri docenti nei diversi campi disciplinari siano fin dall inizio del percorso strettamente connesse con le capacità di progettare il percorso educativo e didattico, nonché nel saper costruire con gli alunni un clima relazionale positivo, improntato al rispetto e al confronto democratico. Inoltre essi dovranno possedere conoscenze e capacità che li mettano in grado di promuovere l integrazione scolastica di bambini con bisogni speciali. L obiettivo formativo è di rendere il laureato in grado di: possedere capacità pedagogico-didattiche per favorire la progressione degli apprendimenti dei diversi alunni adeguando i tempi e le modalità nel rispetto delle capacità di ciascuno; possedere capacità relazionali in modo da promuovere in classe un clima apprenditivo positivo, motivante, centrato sul rispetto reciproco e sulla convivenza democratica tra culture e religioni diverse, offrendo stimoli e percorsi adeguati per la crescita negli alunni di comportamenti responsabili, solidali e orientati alla ricerca di verità e giustizia; possedere adeguate conoscenze disciplinari relative agli ambiti disciplinari oggetto di insegnamento anche con riferimento agli aspetti storici ed epistemologici; essere in grado di strutturare i contenuti disciplinari a partire dalla personalità degli alunni e orientandoli verso i traguardi previsti per la scuola dell infanzia e primaria; essere in grado di scegliere e di utilizzare metodologie didattiche e soluzioni organizzative più adeguate al percorso previsto; sviluppare competenze collaborative tra colleghi volte alla progettazione educativo-didattica condivisa e orientate all ascolto partecipe di scelte ed esigenze educative delle famiglie e del territorio. 1113 Laboratori Accanto a molti insegnamenti il corso prevede attività di laboratorio che consistono in percorsi di analisi, progettazione e simulazione didattica e che offrono al docente in formazione iniziale l opportunità di misurarsi gradualmente con la complessità dell insegnamento. Tirocinio L attività di tirocinio é un percorso formativo obbligatorio strutturato in attività indirette (in ambito universitario) e dirette (nella scuola dell infanzia e primaria) ed è finalizzato allo sviluppo di una buona riflessività sulla e nella prassi didattica. Tale attività si svolge a partire dal secondo anno ampliandosi fino al quinto anno e si conclude con una relazione individuale scritta. Il percorso di tirocinio prevede 600 ore complessive. Dopo la laurea I laureati in Scienze della formazione primaria conseguono l abilitazione all insegnamento nella scuola dell infanzia e nella scuola primaria secondo le modalità previste dalle leggi vigenti. Piani di studio I piani di studio qui pubblicati potranno subire modifiche; quelli di riferimento ufficiale saranno presentati nella Guida specifica di Facoltà. I anno - Pedagogia generale 8 - Psicologia dello sviluppo 8 - Storia della scuola e delle istituzioni educative 8 - Geografia (con laboratorio) 9 - Storia moderna e contemporanea 8 - Metodi della ricerca educativa (con laboratorio) 7 - Didattica e metodologia delle attività motorie (con laboratorio) 9 - Laboratorio di Lingua inglese I 4 II anno - Didattica generale (con laboratorio) 12 - Civiltà del mondo antico 8 - Sociologia delle relazioni educative 8 - Letteratura italiana (con laboratorio) 13 - Matematica elementare (con laboratorio di Didattica della matematica) 11 - Tirocinio 5 - Laboratorio di Lingua inglese II 2 1214 III anno - Pedagogia speciale (con laboratorio) 10 - Pedagogia sociale e intercu lturale (con laboratorio) 9 - Letteratura per l infanzia (con laboratorio) 9 - Storia dell arte contemporanea (con laboratorio) 9 - Lingua e grammatica italiana (con laboratorio) 13 - Attività a scelta dello studente (*) 8 - Laboratorio di Lingua inglese III (2 ) 2 - Prova/idoneità di Lingua inglese B2 (2 ) 2 - Tirocinio 5 IV anno - Metodi e strumenti per la valutazione 6 - Geometria elementare (con laboratorio di Didattica della geometria) 11 - Didattica e tecnologie dell istruzione (con laboratorio) 12 - Scienze della terra e nutrizione (con laboratorio di Educazione alimentare e Scienze della terra) 13 - Psicologia dell educazione (con laboratorio) 9 - Laboratori di tecnologie dell istruzione 3 - Laboratorio di Lingua inglese IV 1 - Tirocinio 7 V anno - Fisica sperimentale (con laboratorio di Didattica della fisica) 9 - Chimica elementare (con laboratorio di Chimica elementare) 4 - Fondamenti della comunicazione musicale (con laboratorio) 9 - Psicologia clinica 8 - Legislazione scolastica 4 - Laboratorio di Lingua inglese V 1 - Tirocinio 7 - Prova finale 9 (*) Fermo restando il diritto dello studente a scegliere qualunque insegnamento purché coerente con il progetto formativo, lo studente è invitato a valutare la possibilità di optare per i seguenti insegnamenti di durata annuale (8 ): Forme e modelli del pensiero filosofico; Elementi di pensiero politico e istituzionale; Professione docente e innovazione del sistema scolastico; Psicologia sociale della famiglia. I crediti acquisiti con le Attività a scelta dello studente sono anticipabili indifferentemente al I o al II anno di corso. 1315 Corsi di Teologia Nel piano di studio è prevista la frequenza ai corsi di Teologia, per offrire una conoscenza motivata, critica e organica della fede cattolica. Il programma, unico per le lauree triennali e per i primi tre anni della laurea magistrale a ciclo unico, si svolge nei tre anni in ragione di 3 ore settimanali per 12 settimane, articolandosi nelle tematiche seguenti: I anno: Introduzione alla Teologia e questioni di Teologia fondamentale; II anno: Questioni di Teologia speculativa e dogmatica; III anno: Questioni di Teologia morale e pratica. Per la laurea magistrale a ciclo unico, durante il biennio conclusivo è previsto un corso semestrale di 30 ore in forma seminariale e/o monografica, su tematica inerente il curriculum frequentato, che si concluderà con la presentazione di una breve dissertazione scritta concordata con il docente. 1416 Per saperne di più Vuoi sapere come accedere ai corsi di laurea triennale della Facoltà di Scienze della formazione? Consulta, a partire dal mese di maggio, il sito Norme e modalità di ammissione sono raccolte in un bando pubblicato insieme alla modulistica per l immatricolazione. Lo stesso materiale è a disposizione, da giugno a settembre, nell Area matricole della sede di largo Gemelli 1 a Milano. Costi e agevolazioni L importo dell iscrizione è determinato sulla base del reddito familiare. Bisogna tenere conto che ogni anno oltre studenti, in base al merito o al bisogno, vengono esonerati dal pagamento delle tasse di iscrizione mentre accedono a ulteriori agevolazioni finanziarie. Sono inoltre previsti aiuti specifici per gli studenti diversamente abili e per i fuori sede che vivono nei collegi. Informazioni > studentiscuolesuperiori.unicatt.it > milano.unicatt.it/scienzeformazione Numero Verde: Attivo dal lunedì al sabato, da maggio a settembre, dalle ore 8.00 alle ore Polo studenti Spazio unico a servizio degli studenti lungo tutto il percorso universitario, dall immatricolazione alla laurea. Largo A. Gemelli, 1 Orario di apertura: lunedì, dalle 9.00 alle martedì e giovedì, dalle 9.00 alle mercoledì, dalle alle venerdì, dalle 9.00 alle L accesso ai servizi avviene ritirando il ticket emesso dai Totem posizionati all ingresso del polo. 1517 16 Appunti Documenti analoghi
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