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Timestamp: 2018-05-27 13:06:28+00:00

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Ángela Reyes Torres
1 núm. 32 de 8-II /61 I. Principado de Asturias Disposiciones Ge n e r a l e s Consejería de Educación, Cultura y Deporte Decreto 7/2014, de 28 de enero, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales. Preámbulo La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 39.6, que el Gobierno, previa consulta con las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas, currículo que se ajustará a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y Formación Profesional. Asimismo, su artículo 6.4 señala que las Administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas del que formarán parte los aspectos básicos fijados por el Gobierno. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 10.1 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y en el artículo 8.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, el Gobierno ha dictado el Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales y se fijan sus enseñanzas mínimas. Según el artículo 10.2 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, podrán ampliar los contenidos de los correspondientes títulos de formación profesional. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, dispone, asimismo, en su artículo 8.3, que las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada ciclo formativo, la realidad socioeconómica del territorio de su competencia, así como las perspectivas de desarrollo económico y social, con la finalidad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesidades de cualificación de los sectores socio-productivos de su entorno, sin perjuicio alguno a la movilidad del alumnado. El Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, dispuso en su artículo 5 que todas las disposiciones contempladas en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, a excepción de la disposición adicional séptima, serán de aplicación en el curso Asimismo dispuso que los ciclos formativos de grado medio y grado superior cuya implantación estuviera prevista para el curso escolar se implantarán en el curso escolar , aunque las administraciones educativas podrán anticipar la implantación de las medidas que consideren necesarias en los cursos anteriores. El Estatuto de Autonomía del Principado de Asturias atribuye a la Comunidad Autónoma, en su artículo 18, según redacción dada al mismo por la Ley Orgánica 1/1994, de 24 de marzo, la competencia del desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución Española y las leyes orgánicas que lo desarrollen, y sin perjuicio de las facultades que atribuye al Estado el artículo de la Constitución Española y de la alta inspección para su cumplimiento y garantía. Se hace necesario establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior conducente al título de Técnica Superior o Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales de aplicación en el Principado de Asturias. Este ciclo formativo de grado superior, denominado Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, está dirigido a personas que ejercen su actividad en empresas de cualquier sector productivo en el departamento de ventas, comercial o de marketing, en pequeñas, medianas y grandes empresas tanto públicas como privadas. Dichas características son precisamente las que ofrecen al alumnado de este ciclo formativo posibilidades de empleo en todo el territorio del Principado de Asturias como trabajador o trabajadora por cuenta ajena o por cuenta propia. La relevancia del comercio en el Principado de Asturias, reflejada en el hecho de ser el sector que mayor número de empresas y trabajadores y trabajadoras ocupa a lo largo de todo su territorio, hace necesario que cuente permanentemente con profesionales con alta cualificación. En este contexto, la formación de Tecnicas Superiores o Técnicos Superiores en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, debe contribuir a capacitar profesionales que organicen equipos de ventas, gestionen actividades de compraventa y espacios comerciales, incidiendo en el diseño del establecimiento y escaparates, aplicando en todos los casos las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
2 núm. 32 de 8-II /61 Finalmente, cabe destacar que en la regulación del currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional conducente a la obtención del título de Técnica Superior o Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales se ha pretendido superar estereotipos, prejuicios y discriminaciones por razón de sexo, así como fomentar el aprendizaje de la resolución pacífica de conflictos, tal y como se prescribe en los artículos 4 y 6 de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, así como en el artículo 23 de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, que señala que el sistema educativo incluirá entre sus fines la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres. En el mismo sentido, el artículo 14 de la Ley del Principado de Asturias 2/2011, de 11 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y la erradicación de la violencia de género, establece que el Principado de Asturias integrará en su modelo educativo la formación en el respeto a la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. Asimismo, garantizará la igualdad en el derecho a la educación de mujeres y hombres a través de una incorporación activa de este principio a sus objetivos y actuaciones. En la tramitación del presente decreto se ha solicitado informe al Consejo de Asturias de la Formación Profesional y el dictamen preceptivo del Consejo Escolar del Principado de Asturias, que han sido favorables. En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, de acuerdo con el Consejo Consultivo y previo acuerdo del Consejo de Gobierno en su reunión de 28 de enero de 2014, Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. DISPONGO 1. El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional conducente a la obtención del título de Técnica Superior o Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, según lo dispuesto en el Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales y se fijan sus enseñanzas mínimas. 2. El presente decreto será de aplicación en los centros docentes autorizados para impartir dicho ciclo formativo en el Principado de Asturias. Artículo 2. Identificación, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del título en el sector o sectores. La identificación del título, el perfil profesional que se determina por la competencia general, por las competencias profesionales, personales y sociales, por la relación de cualificaciones y por las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título, el entorno profesional y la prospectiva del título en el sector o sectores son los que se establecen en los artículos 2 a 8 del Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre. Artículo 3. Objetivos generales. 1. Los objetivos generales del ciclo formativo serán los establecidos en el artículo 9 del Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre. 2. Asimismo constituyen objetivos generales de este ciclo formativo: a) Conocer el sector Comercio y Marketing de Asturias. b) Aplicar la lengua extranjera para el uso profesional. Artículo 4. Estructura y organización del ciclo formativo. 1. El presente ciclo formativo se desarrollará a lo largo de dos años académicos y, según se establece en el artículo 2 del Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, tendrá una duración de horas. 2. Las enseñanzas correspondientes a este ciclo formativo, cuya duración expresada en horas totales y adscripción al primer o segundo año académico son las que figuran en el anexo I, se organizan en los siguientes módulos profesionales: a) Inglés. b) Gestión económica y financiera de la empresa. c) Logística de almacenamiento. d) Logística de aprovisionamiento. e) Escaparatismo y diseño de espacios comerciales. f) Gestión de productos y promociones en el punto de venta. g) Organización de equipos de ventas. h) Técnicas de venta y negociación. i) Políticas de marketing. j) Marketing digital. k) Proyecto de gestión de ventas y espacios comerciales. l) Formación y orientación laboral.
3 núm. 32 de 8-II /61 m) Formación en centros de trabajo. n) Investigación comercial. Artículo 5. Currículo. El currículo correspondiente a cada uno de los módulos profesionales es el que figura en el anexo II, respetando lo establecido en el Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 8.3 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Artículo 6. Profesorado. La atribución docente de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado de los cuerpos docentes y de las especialidades que se establecen en el Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre. Disposición adicional primera. Oferta a distancia del ciclo formativo. Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse en la modalidad a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje previstos para dichos módulos profesionales, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto. Para ello, la Consejería competente en materia educativa adoptará las medidas que estime necesarias y dictará las instrucciones precisas. Disposición adicional segunda. Accesibilidad universal en las enseñanzas del currículo. Con el objeto de facilitar la accesibilidad universal en el entorno donde se lleva a cabo el proceso de enseñanzaaprendizaje, se tendrá en cuenta la adecuación de las instalaciones, instrumentos y recursos utilizados que permita la incorporación de las personas con discapacidad a las actividades programadas. Disposición adicional tercera. Desarrollo del currículo. El currículo del ciclo formativo regulado en el presente decreto se desarrollará en las programaciones docentes, potenciando o creando la cultura de prevención de riesgos laborales en los espacios donde se impartan los diferentes módulos profesionales, así como promoviendo una cultura de respeto ambiental, la excelencia en el trabajo, el cumplimiento de normas de calidad, la creatividad, la innovación, el diseño y la accesibilidad universal, especialmente en relación con las personas con discapacidad. Disposición adicional cuarta. Autorización para impartir las enseñanzas del ciclo formativo. 1. La Consejería competente en materia educativa determinará los centros docentes públicos de titularidad del Principado de Asturias que ofrecerán las enseñanzas del ciclo formativo cuyo currículo se establece en el presente decreto, previa verificación del cumplimiento de los requisitos mínimos de espacios y equipamientos y de la disponibilidad de profesorado suficiente y adecuado, conforme a lo establecido en los artículos 11 y 12 respectivamente del Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre. 2. Los centros docentes públicos de titularidad de otras administraciones públicas y los centros docentes de titularidad privada ubicados en el ámbito territorial del Principado de Asturias que cumplan los requisitos mínimos de espacios y equipamientos y dispongan de profesorado suficiente y adecuado, conforme a lo establecido en los artículos 11 y 12 respectivamente del Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre, podrán ser autorizados para impartir estas enseñanzas, previa solicitud ante la Consejería competente en materia educativa. Disposición transitoria única. Implantación de las enseñanzas del ciclo formativo. 1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, el currículo correspondiente al ciclo formativo regulado en el presente decreto se implantará en el año académico No obstante la Consejería competente en materia educativa podrá anticipar la implantación de este ciclo formativo siempre que lo considere necesario. 2. Durante el primer año académico se implantarán las enseñanzas de los módulos que se imparten en el primer curso, según figura en el anexo I, y dejarán de impartirse las enseñanzas de los módulos que se impartían en el primer curso del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing, cuyo currículo fue regulado mediante el Real Decreto 1666/1994, de 22 de julio. 3. Durante el segundo año académico se implantarán las enseñanzas de los módulos que se imparten en el segundo curso, según figura en el anexo I, y dejarán de impartirse las enseñanzas de los módulos que se impartían en el segundo curso del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing, cuyo currículo fue regulado mediante el Real Decreto 1666/1994, de 22 de julio. Disposición final primera. Habilitación normativa. Se autoriza a la persona titular de la Consejería competente en materia educativa para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la ejecución y desarrollo de lo establecido en el presente decreto. Disposición final segunda. Entrada en vigor.
4 núm. 32 de 8-II /61 El presente decreto entrará en vigor a los veinte días de su publicación en el Boletín Oficial del Principado de Asturias. Dado en Oviedo, a veintiocho de enero de dos mil catorce. El Presidente del Principado de Asturias, Javier Fernández Fernández. La Consejera de Educación, Cultura y Deporte, Ana González Rodríguez.. Anexo I DURACIÓN DE LOS MÓDULOS FORMATIVOS Y ADSCRIPCIÓN POR CURSOS 114 TÍTULO Técnico Superior o Técnica Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales NORMA Real Decreto 1573/2011, de 4 de noviembre (BOE de 13/12/2011) NIVEL DURACIÓN TOTAL FAMILIA PROFESIONAL REFERENTE EUROPEO CÓDIGO DEL CICLO DENOMINACIÓN DEL CICLO Formación profesional de Grado Superior 2000 horas Comercio y Marketing CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación) COM302LOE Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales MÓDULOS PROFESIONALES Curso ECTS Horas 1.º Horas 2.º 0179 Inglés Gestión económica y financiera de la empresa Logística de almacenamiento Logística de aprovisionamiento Escaparatismo y diseño de espacios comerciales Gestión de productos y promociones en el punto de venta Organización de equipos de ventas Técnicas de venta y negociación Políticas de marketing Marketing digital Proyecto de gestión de ventas y espacios comerciales Formación y orientación laboral Formación en centros de trabajo Investigación comercial N.º móds. 14 ECTS: Equivalencia en créditos. Sólo en ciclos formativos de grado superior TOTAL DE HORAS POR CURSO: TOTAL DE HORAS CICLO: 2000
5 núm. 32 de 8-II /61 Anexo II CURRÍCULO DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: Módulo profesional: Inglés - Código: Reconoce información profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos orales emitidos por cualquier medio de comunicación en lengua estándar, interpretando con precisión el contenido del mensaje. a) Se ha identificado la idea principal del mensaje. b) Se ha reconocido la finalidad de mensajes radiofónicos y de otro material grabado o retransmitido pronunciado en lengua estándar identificando el estado de ánimo y el tono de la persona que habla. c) Se ha extraído información de grabaciones en lengua estándar relacionadas con la vida social, profesional o académica. d) Se han identificado los puntos de vista y las actitudes de la persona que habla. e) Se han identificado las ideas principales de declaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estándar y con un ritmo normal. f) Se ha comprendido con todo detalle lo que se le dice en lengua estándar, incluso en un ambiente con ruido de fondo. g) Se han extraído las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentación académica y profesional lingüísticamente complejas. h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo. 2. Interpreta información profesional contenida en textos escritos complejos, analizando de forma comprensiva sus contenidos. a) Se ha leído con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de la lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva. b) Se ha interpretado la correspondencia relativa a su especialidad, captando fácilmente el significado esencial. c) Se han interpretado, con todo detalle, textos extensos y de relativa complejidad, relacionados o no con su especialidad, siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles. d) Se ha relacionado el texto con el ámbito del sector a que se refiere. e) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e informes sobre una amplia serie de temas profesionales y se ha decidido si es oportuno un análisis más profundo. f) Se han realizado traducciones de textos complejos utilizando material de apoyo en caso necesario. g) Se han interpretado mensajes técnicos recibidos a través de soportes telemáticos: , fax. h) Se han interpretado instrucciones extensas y complejas, que estén dentro de su especialidad. 3. Emite mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situación y adaptándose al registro lingüístico del interlocutor o de la interlocutora. a) Se han identificado los registros utilizados para la emisión del mensaje. b) Se ha expresado con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre las ideas. c) Se ha comunicado espontáneamente, adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias. d) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones formales e informales. e) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión. f) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando explicaciones y argumentos adecuados. g) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia. h) Se ha argumentado con todo detalle, la elección de una determinada opción o procedimiento de trabajo elegido. i) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario. 4. Elabora documentos e informes propios del sector o de la vida académica y cotidiana, relacionando los recursos lingüísticos con el propósito del mismo.
6 núm. 32 de 8-II /61 a) Se han redactado textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes. b) Se ha organizado la información con corrección, precisión, coherencia y cohesión, solicitando y/o facilitando información de tipo general o detallada. c) Se han redactado informes, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo. d) Se ha cumplimentado documentación específica del campo profesional. e) Se han aplicado las fórmulas establecidas y el vocabulario específico en la cumplimentación de documentos. f) Se han resumido artículos, manuales de instrucciones y otros documentos escritos, utilizando un vocabulario amplio para evitar la repetición frecuente. g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía propias del documento a elaborar. 5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua extranjera. a) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. b) Se han descrito los protocolos y normas de relación social propios del país. c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. d) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto. e) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera. f) Se han reconocido los marcadores lingüísticos de la procedencia regional. Contenidos: Análisis de mensajes orales: Comprensión de mensajes profesionales y cotidianos: Mensajes directos, telefónicos, radiofónicos, grabados. Terminología específica de la actividad profesional. Ideas principales y secundarias. Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, locuciones, expresión de la condición y de la duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto y verbos modales. Otros recursos lingüísticos:acuerdos y desacuerdos, hipótesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasión y advertencia. Diferentes acentos de lengua oral. Interpretación de mensajes escritos: Comprensión de mensajes, textos, artículos básicos profesionales y cotidianos: Soportes telemáticos: fax, , burofax. Terminología específica de la actividad profesional. False friends. Ideas principales y secundarias. Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, I wish + pasado simple o perfecto, I wish + would, If only; uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto y verbos modales. Relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad y resultado. Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad. Producción de mensajes orales: Mensajes orales: Registros utilizados en la emisión de mensajes orales. Terminología específica de la actividad profesional. False friends. Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, locuciones, expresión de la condición y de la duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto y verbos modales. Otros recursos lingüísticos: acuerdos y desacuerdos, hipótesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasión y advertencia. Fonética. Sonidos y fonemas vocálicos y sus combinaciones y sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones.
7 núm. 32 de 8-II /61 Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro. Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: Toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra. Apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración, etc. Entonación como recurso de cohesión del texto oral: uso de los patrones de entonación. Emisión de textos escritos: Expresión y cumplimentación de mensajes y textos profesionales y cotidianos: Currículo vitae y soporte telemáticos: fax, y burofax, entre otros. Terminología específica de la actividad profesional. Idea principal e ideas secundarias. Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, verbos modales, locuciones, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo y estilo indirecto. Relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad y resultado. Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad. Coherencia textual: adecuación del texto al contexto comunicativo: Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante. Inicio del discurso e introducción del tema. Desarrollo y expansión: ejemplificación, conclusión y/o resumen del discurso. Uso de los signos de puntuación. Identificación e interpretación de los elementos culturales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa): Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales. Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socio-profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa. Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional. Uso de registros adecuados según el contexto de la comunicación, interlocutores o interlocutoras y su intención. Orientaciones pedagógicas: Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumnado adquiera las competencias que le permitan comunicarse en inglés en el desarrollo de las actividades profesionales propias del nivel formativo de este Técnico y Técnica Superiores en este sector. Se trata de un módulo eminentemente procedimental en el que se desarrolla la competencia comunicativa en inglés necesaria en el entorno profesional, tanto a nivel oral como a nivel escrito. La competencia comunicativa en inglés tiene que ver tanto con las relaciones interpersonales como con el manejo de la documentación propia del sector. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales ñ), o), p), q), r), s), t), u), v) y x) del ciclo formativo, y las competencias k), l), m), n), ñ), o), p) y r) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con: La utilización de la lengua inglesa tanto a nivel oral como a nivel escrito, en todo el desarrollo de este módulo. La introducción del vocabulario inglés correspondiente a la terminología específica del sector. La selección y ejecución de estrategias didácticas que incorporen el uso del idioma inglés en actividades propias del sector profesional. La utilización de las técnicas de comunicación para potenciar el trabajo en equipo.
8 núm. 32 de 8-II /61 Módulo profesional: Gestión económica y financiera de la empresa - Código: 0623 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: 1. Recopila información sobre iniciativas emprendedoras y oportunidades de creación de empresas, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. a) Se ha evaluado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. b) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración para tener éxito en la actividad emprendedora. c) Se han descrito individualmente las funciones básicas de la empresa y se han analizado todas en conjunto como un sistema integral. d) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa: económico, social, demográfico y cultural. e) Se han evaluado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales. f) Se ha reconocido el fenómeno de la responsabilidad social de la empresa y su importancia como elemento de estrategia empresarial. g) Se han identificado prácticas que incorporan valores éticos y sociales. h) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una PYME. 2. Establece la forma jurídica de la empresa ajustándose a la normativa vigente. a) Se han evaluado las distintas formas jurídicas de las empresas. b) Se han calculado los gastos de constitución y puesta en marcha de la empresa derivados de las distintas formas jurídicas, consultando la legislación vigente. c) Se ha obtenido información sobre las posibles ayudas y subvenciones oficiales para la creación de una empresa. d) Se ha seleccionado, a partir de un estudio comparativo, la forma jurídica más adecuada valorando los costes, la responsabilidad y las obligaciones jurídicas. e) Se han determinado los trámites jurídicos y administrativos que se deben realizar para la constitución de la empresa, a partir de la información obtenida en las administraciones y organismos competentes. f) Se han determinado los trámites administrativos, autorizaciones, licencias y capacitación profesional, en su caso, que se requieren para la puesta en marcha de una empresa. g) Se han identificado las obligaciones laborales y fiscales derivadas del ejercicio de la actividad económica de la empresa. h) Se han analizado las funciones de los sindicatos, comités de empresa, representantes de personal, inspección de trabajo y otras instituciones sociales que intervienen en el sector correspondiente. i) Se han analizado las situaciones de insolvencia, quiebra y suspensión de pagos y el procedimiento de concurso de personas acreedoras en casos de insolvencia, así como la responsabilidad empresarial. 3. Organiza los trámites para la obtención de los recursos necesarios para la financiación de las inversiones y suministros, evaluando las distintas alternativas financieras posibles. a) Se han identificado los organismos que informan sobre la obtención de ayudas y subvenciones públicas para la adquisición y renovación de activos. b) Se ha obtenido información sobre los instrumentos financieros y de crédito más habituales para la financiación de las inversiones y demás operaciones de la empresa. c) Se ha analizado información sobre el procedimiento, los requisitos, garantías, y documentación que se exigen para obtener un crédito o un préstamo en una entidad financiera. d) Se han calculado los costes y analizado los requisitos y garantías exigidos, en las operaciones de leasing y renting, para la compra de vehículos y otros inmovilizados. e) Se han diferenciado los conceptos de interés nominal e interés efectivo y la tasa anual equivalente (TAE), tanto en inversiones como en instrumentos financieros (préstamos y créditos). f) Se han calculado los costes y las cuotas de amortización de un préstamo mediante los sistemas de amortización más utilizados. g) Se ha seleccionado la alternativa financiera más ventajosa para la adquisición de vehículos, maquinaria y otros activos en función de costes, riesgos y garantías.
9 núm. 32 de 8-II /61 h) Se ha analizado el procedimiento y las condiciones para solicitar los avales, fianzas y garantías bancarias que se requieren para realizar determinadas operaciones de transporte especial. i) Se han utilizado hojas de cálculo para analizar, mediante las funciones oportunas, diferentes operaciones financieras. 4. Determina las formalidades para la compraventa y/o el alquiler de los vehículos y otros activos, analizando las necesidades de inversiones y suministros y los recursos financieros necesarios. a) Se han determinado las necesidades de vehículos, instalaciones, maquinaria y otros activos y los suministros necesarios en las empresas. b) Se han analizado las diferencias fundamentales entre la compraventa o el alquiler de vehículos, maquinaria e inmovilizados necesarios para el ejercicio de la actividad. c) Se han identificado las variables de un plan de inversión, diferenciando la financiación propia y ajena y la recuperación de las inversiones a corto y a largo plazo. d) Se han determinado las necesidades de suministros y servicios de mantenimiento y repuestos, así como los costes que se derivan de los distintos sistemas de aprovisionamiento. e) Se han evaluado diferentes planes de inversión a partir de los costes y la previsión de ingresos. f) Se han analizado las ventajas y los inconvenientes de los mercados de primera y segunda mano y de alquiler de vehículos y otros activos. g) Se ha contactado vía «online» y «offline» con diferentes personas o empresas proveedoras o suministradoras potenciales y solicitado la presentación de ofertas y presupuestos de acuerdo con las especificaciones recibidas. h) Se han evaluado las diferentes alternativas para la adquisición y renovación de vehículos, maquinaria e instalaciones, a partir del análisis comparativo de los presupuestos de compra y condiciones de pago. 5. Elabora facturas, recibos y documentos de cobro y pago de los productos y de los servicios prestados, aplicando las normas mercantiles y fiscales de facturación. a) Se han interpretado las normas mercantiles y fiscales y los usos del comercio que regulan la facturación de productos y/o servicios incluyendo la facturación electrónica. b) Se han identificado los impuestos que gravan los servicios de transporte y los tipos de gravamen aplicables en cada caso. c) Se han interpretado los aspectos del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) y las obligaciones establecidas para la facturación de productos y/o servicios nacionales e internacionales. d) Se ha realizado la facturación de la venta de productos y/o la prestación de servicios, utilizando las aplicaciones informáticas adecuadas. e) Se han analizado las características, costes de gestión de cobro y negociación y riesgos de los diferentes medios de pago o cobro. f) Se han gestionado los impagados de la clientela cumpliendo los requisitos y plazos contemplados en la normativa vigente. g) Se han supervisado las condiciones de pago y cobro de las operaciones en divisas. 6. Gestiona el proceso contable y fiscal de la empresa, aplicando la normativa mercantil y fiscal vigente y los principios y normas del Plan General Contable. a) Se han diferenciado las distintas partidas del balance, analizando su relación funcional: activo (fijo y circulante), pasivo (fijo y circulante) y patrimonio neto. b) Se han diferenciado los conceptos de inversión, gasto y pago, ingreso y cobro. c) Se han registrado las operaciones realizadas y se ha calculado el resultado, de acuerdo con los principios generales y las normas de valoración del Plan General Contable. d) Se ha determinado la amortización de los vehículos y demás elementos del inmovilizado, de acuerdo con la normativa fiscal vigente y el Plan General Contable. e) Se han elaborado las cuentas anuales de acuerdo con del Plan General Contable para las PYMES. f) Se han identificado las obligaciones fiscales derivadas de la aplicación y gestión del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA). g) Se han establecido las gestiones que se han de realizar para la liquidación del impuesto de circulación de los vehículos interpretando la normativa que lo regula. h) Se han identificado los impuestos sobre determinados vehículos, así como las tasas, cánones y derechos de uso que se han de pagar por la utilización de determinadas infraestructuras. i) Se han determinado las obligaciones fiscales relativas a los impuestos que gravan los beneficios, en función de la forma jurídica de la empresa: IRPF e Impuesto de Sociedades.
10 núm. 32 de 8-II /61 j) Se ha utilizado una aplicación informática de contabilidad. 7. Determina la rentabilidad de las inversiones y la solvencia y eficiencia de la empresa, analizando los datos económicos e información contable disponibles. a) Se han empleado las aplicaciones y utilidades de la información contable y los estados financieros para una gestión eficaz de la empresa. b) Se han valorado las relaciones del equilibrio necesarias entre las inversiones realizadas y los recursos financieros propios y ajenos, diferenciando entre la financiación básica y la del circulante. c) Se han aplicado los métodos más habituales para la evaluación de la rentabilidad de inversiones: tasa interna de rentabilidad (TIR), valor actual neto (VAN) y tasa de retorno. d) Se ha calculado el valor de adquisición, vida útil, valor actual, valor de reposición y valor residual de los elementos del inmovilizado. e) Se han calculado los flujos de tesorería o «cash-flow» y el período medio de maduración. f) Se ha calculado el punto muerto o umbral de rentabilidad. g) Se han calculado los principales ratios y los indicadores financieros para analizar los estados financieros a través del balance y la cuenta de resultados. h) Se han utilizado hojas de cálculo para la determinación de los diferentes ratios financieros y el cálculo de la rentabilidad de la empresa. Contenidos: Recopilación de información sobre iniciativas emprendedoras y oportunidades de creación de empresas: Plan de empresa: La idea de negocio. Factores claves del emprendimiento: Iniciativa, creatividad y formación. Funciones básicas de la empresa. La empresa como sistema. Análisis del entorno general y específico de una PYME. Relaciones de la PYME con su entorno. Relaciones de la PYME con el conjunto de la sociedad. Establecimiento de la forma jurídica de una empresa: La empresa individual. Responsabilidad jurídica y obligaciones formales. Sociedades civiles y comunidades de bienes. La sociedad mercantil. Tipos de sociedades. Sociedad anónima, sociedad limitada y otras. Sociedades laborales: Anónima y limitada. Cooperativas de trabajo asociado y cooperativas de transporte. Organismos e instituciones con competencias en el ámbito del transporte. Constitución y puesta en marcha de la empresa: requisitos, obligaciones formales y trámites que se deben realizar. Subvenciones oficiales y ayudas para la constitución y puesta en marcha de una empresa. Obligaciones fiscales y laborales de la empresa. Organización de los trámites para la obtención de recursos financieros: Inversión y financiación: Estructura económica y estructura financiera de la empresa. Necesidades de inversión en la empresa. Fuentes de financiación propia y ajena. Financiación interna y externa. Subvenciones oficiales y ayudas financieras a la actividad de la empresa. Financiación a largo plazo. Productos financieros: Préstamos y empréstitos, leasing y «renting», otras formas de financiación. Financiación a corto plazo: Créditos comerciales y aplazamientos de pago, créditos bancarios, negociación de efectos comerciales y «factoring». Manejo de la hoja de cálculo y otras aplicaciones informáticas para el cálculo de los costes financieros y la amortización de préstamos y otros productos financieros.
11 núm. 32 de 8-II /61 Formalidades para la compra y/o alquiler de vehículos y otros activos: Determinación de las necesidades de equipamiento e inversión. Gestión de compras y alquiler de vehículos y suministros. Análisis y selección de inversiones. Decisión de compra o alquiler de vehículos y otros inmovilizados. Búsqueda de personal proveedor y suministrador y solicitud de ofertas y presupuestos. Presupuestos y condiciones de compra y de alquiler: cantidad, calidad, precio, descuentos, plazos de entrega, impuestos, condiciones de pago y financiación. Elaboración de documentos relativos a las compras y alquiler de vehículos y otros equipamientos, utilizando las herramientas informáticas adecuadas: elaboración de contratos y formulación de pedidos. Creación y mantenimiento de bases de datos de personal proveedor y suministrador: fichero maestro de personas o empresas proveedoras, altas y bajas, introducción y actualización de datos. Utilización de una aplicación informática de gestión de compras. Facturación y gestión de cobros y pagos: Elaboración de presupuestos. Facturación de servicios y devengo de facturas: Características y requisitos legales, modelos y tipos de facturas, cumplimentación y expedición de facturas. Conservación y registro de facturas de acuerdo con la normativa mercantil y fiscal. Fiscalidad de las operaciones de la empresa: Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) y otros tributos. Operaciones intracomunitarias: Características y facturación de los productos y/o servicios. Medios y documentos de pago y cobro: Cheque, transferencia bancaria, recibo normalizado, letra de cambio, tarjeta de crédito y pagaré, entre otros. Creación y mantenimiento de bases de datos de clientela. Manejo de una aplicación informática de facturación. Gestión del proceso contable y fiscal en las empresas: Obligaciones contables de la empresa. Normativa mercantil y fiscal. El Patrimonio de la empresa: Activo, pasivo y patrimonio neto. Las cuentas. Terminología y estructura y tipos. Los libros contables y de registro. El Plan General Contable para las PYMES El Ciclo contable. Anotaciones contables, amortizaciones y ajustes, cálculo del resultado y cierre del ejercicio. Las cuentas anuales. El resultado del ejercicio. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF). El Impuesto de Sociedades. El Impuesto sobre el Valor Añadido. El Impuesto de Circulación de Vehículos. Los Impuestos sobre determinados vehículos, peajes, tasas y cánones por la utilización de determinadas infraestructuras. Manejo de una aplicación informática de contabilidad financiera para el registro contable y para la elaboración de las cuentas anuales. Determinación de la rentabilidad de las inversiones: Interpretación y análisis de la información contable y económico-financiera de la empresa aplicable a la gestión empresarial. El punto muerto o umbral de rentabilidad. Evaluación de inversiones y cálculo de la rentabilidad. Período medio de maduración. Análisis e interpretación de los resultados. Análisis de estados financieros de la empresa.
12 núm. 32 de 8-II /61 Principales ratios financieros Análisis económico. Ratios de rentabilidad y eficiencia. Utilización de la hoja de cálculo y otras aplicaciones informáticas para el cálculo de ratios y análisis económicofinanciero de la empresa. Orientaciones pedagógicas: Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones relacionadas con la gestión económica y financiera de una empresa, tales como: Constitución y puesta en marcha de la empresa. Obtención y gestión de los recursos financieros necesarios. Cálculo de costes financieros. Evaluación y selección de inversiones. Gestión de la compra y/o alquiler de vehículos, equipos y demás activos necesarios. Elaboración de presupuestos. Gestión del proceso de facturación. Gestión de cobros y pagos, de acuerdo con las normas y protocolos establecidos. Registro y archivo de documentación. Cálculo del resultado de la empresa. Elaboración y gestión de los documentos derivados de las obligaciones fiscales de la empresa. Cálculo de la rentabilidad, eficiencia, solvencia y liquidez de la empresa. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: La gestión económica y financiera de la empresa y optimización de los recursos. Gestión de cobros y pagos. Tramitación y gestión de la documentación comercial, administrativa y fiscal de la empresa. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), o), p), q), r), s), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo, y las competencias a), l), m), n), ñ), o), p), q) y r) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Cumplimentación y tramitación de los documentos necesarios para la constitución y puesta en marcha de una empresa. Análisis de los productos financieros y de crédito existentes en el mercado y evaluación de alternativas. Análisis de las necesidades de inversión y evaluación de alternativas. Gestión de la compra o alquiler de elementos del inmovilizado. Elaboración y gestión de facturas, recibos y documentos de cobro y pago. Obligaciones fiscales y gestión de impuestos y otros tributos derivados de la actividad de la empresa. Análisis de los estados contables de la empresa y cálculo de los principales ratios financieros. Módulo profesional: Logística de almacenamiento - Código: 0625 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: 1. Relaciona la normativa específica del almacenaje reconociendo las normas de contratación y de tratamiento de mercancías especiales. a) Se han analizado las normas que reglamentan las actividades de almacenaje y distribución. b) Se ha aplicado la normativa en la cumplimentación del contrato de depósito. c) Se han caracterizado las normas nacionales e internacionales sobre el almacenaje de productos. d) Se han analizado los aspectos que caracterizan: un depósito aduanero, zona y depósito franco y local autorizado, entre otros.
13 núm. 32 de 8-II /61 e) Se han definido las formalidades y trámites que deben realizarse en un almacén. f) Se han planificado sistemas de calidad en el almacén homologables a nivel internacional. 2. Organiza el proceso de almacenaje por tipo de actividad y volumen de mercancías optimizando los espacios y los tiempos de manipulación. a) Se han analizado las condiciones y modalidades de los sistemas de almacenaje según diferentes variables. b) Se han secuenciado los diferentes subprocesos del proceso logístico de almacenaje. c) Se ha realizado el diseño en planta del almacén en función de las operaciones y movimientos que se han de realizar: administración, recepción, expedición, almacenaje, preparación, «picking», pasillos y «crossdocking», entre otros. d) Se han seleccionado equipos, medios y herramientas de manutención, según las características del almacén y de las mercancías almacenadas, aplicando criterios económicos, de calidad y servicio. e) Se han aplicado métodos y técnicas de optimización de los espacios de almacenamiento. f) Se han utilizado métodos de reducción en los tiempos de localización y manipulación de las mercancías. g) Se han seleccionado diferentes sistemas modulares de envasado y embalaje de las mercancías del almacén. h) Se han concretado procedimientos de prevención de riesgos en el almacén. 3. Confecciona y controla el presupuesto del almacén identificando desviaciones provenientes de la asignación de costes. a) Se han determinado las partidas y conceptos a tener en cuenta para elaborar un presupuesto estimativo del servicio de almacén. b) Se ha calculado periódicamente el coste de funcionamiento del almacén c) Se han identificado los indicadores o estándares económicos óptimos: coste por hora y coste por servicio, entre otros. d) Se han calculado los costes de almacén en función de la urgencia, plazos de entrega, preparación de mercancías, «co-packing» y paletización entre otros. e) Se han analizado las desviaciones sobre los costes previstos, identificando su causa y origen y proponiendo medidas correctoras de acuerdo al procedimiento establecido por la empresa. f) Se ha preparado el presupuesto de gastos del almacén, teniendo en cuenta los costes de la actividad y el nivel de servicio establecido, utilizando hojas de cálculo informático. g) Se han calculado periódicamente los costes de funcionamiento del almacén utilizando hojas de cálculo informático. 4. Gestiona los stocks del almacén asegurando su aprovisionamiento y expedición. a) Se han clasificado los diferentes tipos de inventarios y la finalidad de cada uno de ellos. b) Se han aplicado los conceptos de «stock» medio, mínimo y óptimo, identificando las variables que intervienen en su cálculo y la velocidad de rotación de las existencias. c) Se han previsto las unidades necesarias de existencias en almacén para evitar roturas de stock. d) Se han valorado las existencias del almacén utilizando diferentes métodos. e) Se han controlado las existencias del almacén, supervisando el procedimiento y las normas establecidas para identificar desviaciones del inventario y plantear medidas rectificadoras. f) Se han realizado las tareas necesarias para atender los pedidos de mercancías efectuados por la clientela y la expedición de las mismas. g) Se han registrado las altas, bajas y modificaciones de productos (código EAN), personas o empresas proveedoras, clientela y/o servicios por medio de herramientas informáticas. h) Se han utilizado aplicaciones informáticas generales para gestionar los stocks y específicas para la identificación de materiales, gestión de pedidos, extracción y registro de salidas del almacén. 5. Gestiona las operaciones sujetas a la logística inversa, determinando el tratamiento que se ha de dar a las mercancías retornadas. a) Se han analizado las actividades relacionadas con la logística inversa según la política de devolución o acuerdos alcanzados con la clientela. b) Se han previsto las acciones que deben ser realizadas con las mercancías retornadas: Reparación, reciclado, eliminación o reutilización en mercados secundarios.
14 núm. 32 de 8-II /61 c) Se han definido las medidas necesarias para evitar la obsolescencia y/o contaminación de las mercancías retornadas. d) Se han aplicado las normativas sanitarias y medioambientales vigentes. e) Se ha diseñado la recogida de los envases retornables con la entrega de nueva mercancía, aplicando la normativa vigente. f) Se han clasificado las diferentes unidades y/o equipos de carga para su reutilización en otras operaciones de la cadena logística, evitando el transporte en vacío. g) Se han clasificado los diferentes tipos de envases y embalajes para reutilizarlos siguiendo las especificaciones, recomendaciones y normativa vigente. 6. Supervisa los procesos realizados en el almacén, implantando sistemas de mejora de la calidad del servicio y planes de formación/reciclaje del personal. a) Se han analizado los elementos necesarios para la implantación de un sistema de calidad en el almacén siguiendo las pautas de la empresa y/o clientela. b) Se ha previsto la implantación de sistemas de calidad y seguridad para la mejora continua de los procesos y de los sistemas de almacenaje. c) Se ha valorado el cumplimiento de los procesos y protocolos del almacén partiendo del plan o manual de calidad de la empresa. d) Se ha valorado la implantación y seguimiento de la mercancía por sistemas de radiofrecuencia o con otras innovaciones tecnológicas. e) Se han investigado los elementos necesarios para asegurar la trazabilidad de las mercancías y el cumplimiento de la normativa relativa a la misma, utilizando sistemas de gestión de almacenes. f) Se han fijado los objetivos de un plan de formación-tipo para mejorar la eficiencia y calidad del servicio de almacén. g) Se han detectado las necesidades de formación inicial y continua, tanto individuales como del equipo en su conjunto. h) Se han utilizado programas de gestión de tareas y cronogramas para controlar las tareas, los tiempos y el personal cumpliendo con las normas de prevención de riesgos laborales. Contenidos: Aplicación de la normativa sobre almacenaje: Marco legal del contrato de depósito y actividad de almacenaje-distribución. Normativa específica para mercancías especiales: peligrosas y perecederas entre otras. Regímenes de almacenamiento en comercio internacional. Interpretación de normativa nacional y europea aplicable al almacén y almacenaje de mercancías Organización del proceso de almacén: Organización de los almacenes en empresas de fabricación, distribución y servicios. Tipos de almacenes. Análisis de los tipos de sistemas de almacenaje: Ventajas y desventajas. Sistemas modulares. Unidades de carga: Palé y contenedores. Diseño físico del almacén: flujo de materiales y equipos de manipulación. Características y utilidades de las diferentes estanterías y equipos de manutención. Sistemas de seguimiento de las mercancías: Terminales de radio-frecuencia, codificación y lectores de barras entre otros. Terminales portátiles y sistemas de reconocimiento de voz. Organización de actividades y flujos de mercancías en el almacén: Administración, recepción, almacenaje, movimientos y preparación de pedidos y distribución. «Cross docking». Gestión del embalaje. Normativa de seguridad e higiene en almacenes. Instalaciones: generales y específicas. Identificación de desviaciones presupuestarias: Costes de almacenamiento: Variables que intervienen en su cálculo. Optimización de costes. Coste de adquisición. Coste por unidad almacenada.
15 núm. 32 de 8-II /61 La hoja de cálculo como herramienta de procesamiento de los datos. Gestión de stocks: La gestión de stocks. Asignación de stock entre almacenes de una red logística. Índices de gestión de stock: stock mínimo, stock de seguridad, índice de rotación stocks. Coste de rotura de stock. Lote óptimo de compra y tiempo entre reposiciones. Clasificación ABC de productos. Factores que afectan al punto de reposición. Control económico. Control de incidencias. El ciclo del pedido de la clientela. Criterios de valoración de las existencias en almacén. Software general que integre todos los aspectos del almacén utilizando: procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos y cronogramas, entre otros. Programas específicos de gestión de almacenes y existencias: gestión de muelles, gestión de almacenes, gestión de aprovisionamientos, gestión de existencias y elaboración de etiquetas, entre otros. Programas de gestión de compras/almacén/ventas: gestión de artículos, gestión de almacén, gestión de fabricación y gestión de ventas, entre otros. Gestión de las operaciones sujetas a la logística inversa: Sistemas de logística inversa. Devoluciones. Costes afectos a las devoluciones. Reutilización de unidades y equipos de carga. Contenedores y embalajes reutilizables. Supervisión de los procesos realizados en el almacén: Sistemas de calidad en el almacén. Aplicación de sistemas de seguridad para personas y mercancías. Planificación de sistemas de prevención. Planes de formación inicial y continua en el equipo de trabajo del almacén: Objetivos y métodos de formación. Evaluación de planes de formación. Nuevas tecnologías aplicadas a la automatización e informatización de los procesos o subprocesos del almacén. Orientaciones pedagógicas: Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones relacionadas con la organización y la gestión de la logística de almacenamiento. Las funciones de almacenamiento incluyen aspectos como: Aplicación de la normativa existente sobre la actividad de almacenaje-distribución tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Organización de los almacenes por tipo de empresa, productos, clientela y producción, entre otros. Distribución y manipulación de las mercancías dentro del almacén. Cálculo de los costes de funcionamiento del almacén. Gestión de los stocks. Tratamiento de las mercancías retornadas. Implantación de sistemas de calidad en el almacén. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales n), o), p), q), r), s), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo, y las competencias j), l), m), n), ñ), o), p), q) y r) del título.
16 núm. 32 de 8-II /61 Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Tramitación y cumplimentación de los documentos exigidos en la reglamentación oficial de actividades de almacenaje y distribución. Análisis de los diferentes sistemas de organización del almacén. Organización y control de la recepción, almacenamiento y expedición de las mercancías. Gestión, control y valoración de las existencias. Gestión, control y valoración de las devoluciones. Módulo profesional: Logística de aprovisionamiento - Código: 0626 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: 1. Determina las necesidades de materiales y plazos para la ejecución de programas de producción/distribución, siguiendo los planes definidos. a) Se han caracterizado los procesos de producción teniendo en cuenta la duración del proceso, la gama y los productos. b) Se han relacionado la previsión de la demanda con la producción/distribución, con la gestión de stocks y con el inventario disponible en almacén. c) Se han evaluado distintos enfoques en la gestión del aprovisionamiento de una cadena de producción/ suministro. d) Se ha representado mediante esquemas de flujo el proceso de producción/distribución diferenciando los flujos de mercancías e información. e) Se han determinado las capacidades productivas de los centros de producción/distribución y los tiempos de cada fase/actividad. f) Se han aplicado las distintas técnicas de modelos de planificación de la producción y distribución. g) Se han identificado los posibles cuellos de botella en la cadena de producción/suministro. h) Se han establecido los puntos críticos de la fase de aprovisionamiento y sus posibles soluciones. 2. Elabora programas de aprovisionamiento, ajustándose a objetivos, plazos y criterios de calidad de los procesos de producción/distribución. a) Se han secuenciado las fases que componen un programa de aprovisionamiento. b) Se ha calculado el coste del programa de aprovisionamiento. c) Se ha definido el programa de pedidos y entregas que se adapte a las necesidades de la empresa. d) Se han elaborado diagramas de flujo de las operaciones en función de las necesidades de entregas y capacidad de cada unidad/almacén/centro de producción/punto de venta. e) Se han planificado las cantidades y fechas de aprovisionamiento y de elaboraciones intermedias. f) Se ha elaborado el calendario que permita la realización efectiva del aprovisionamiento y el cumplimiento de los plazos establecidos. g) Se han utilizado programas informáticos para la gestión de la información y realización de los cálculos. 3. Aplica métodos de gestión de stocks, realizando previsiones de requerimientos de mercancías y materiales en sistemas de producción/aprovisionamiento. a) Se han evaluado las consecuencias económicas de la integración de la gestión de stocks en el sistema de aprovisionamiento logístico de la empresa. b) Se han relacionado los procedimientos de gestión y control con los distintos tipos de existencias. c) Se han clasificado los productos almacenados mediante distintos métodos. d) Se han evaluado las incidencias en la valoración, control de inventario y ruptura de stocks. e) Se han calculado estimaciones del volumen de existencias en el almacén para evitar rupturas y volúmenes anormales de stock. f) Se han determinado el punto de pedido y lote de pedido que optimiza el stock en el almacén, el número de pedidos/año y periodo medio de almacenamiento. g) Se ha calculado el stock de seguridad para una probabilidad de ruptura de stock y su coste.
17 núm. 32 de 8-II /61 h) Se han evaluado los costes de demanda insatisfecha. 4. Realiza la selección, seguimiento y evaluación de las personas o empresas proveedoras, aplicando los mecanismos de control, seguridad y calidad del proceso y del programa de aprovisionamiento. a) Se han definido los criterios esenciales en la selección de ofertas de aprovisionamiento y establecido el pliego de condiciones. b) Se ha establecido un baremo de los criterios de selección en función del peso específico que representa cada una de las variables consideradas, se ha clasificado a las personas o empresas proveedoras y se han priorizado las ofertas consideradas. c) Se ha realizado una búsqueda de personas o empresas proveedoras potenciales «online» y «off-line». d) Se ha analizado la calidad de los productos ofertados, plazos de entrega y precios de los mismos. e) Se han evaluado los recursos a disposición del personal proveedor: técnicos o técnicas, de personal y de finanzas, entre otros. f) Se ha analizado el cumplimiento estimado de las condiciones ofertadas. g) Se han analizado las restricciones logísticas para aprovisionamientos nacionales e internacionales. h) Se han redactado, utilizando aplicaciones informáticas, informes de evaluación de personas o empresas proveedoras. 5. Determina las condiciones de negociación del aprovisionamiento, aplicando técnicas de comunicación y negociación con proveedores y proveedoras. a) Se han identificado las fases en el proceso de negociación. b) Se han aplicado técnicas de comunicación y negociación. c) Se han diferenciado los distintos tipos de contratos de compraventa de bienes y servicios. d) Se han identificado los elementos personales y reales que configuran un contrato de suministro. e) Se ha aplicado la normativa mercantil que regula los contratos de compraventa. f) Se han establecido las cláusulas del contrato de suministro y las implicaciones que tienen para el aprovisionamiento. g) Se han utilizado aplicaciones informáticas de tratamiento de textos para la redacción de contrato. 6. Elabora la documentación relativa al control, registro e intercambio de información con las personas o empresas proveedoras, siguiendo los procedimientos de calidad y utilizando aplicaciones informáticas. a) Se ha establecido el proceso de control que deben seguir los pedidos realizados a personal proveedor. b) Se han definido las posibles medidas que han de adoptarse para la resolución de anomalías. c) Se ha definido el sistema de recogida y tratamiento de datos generados en el proceso de aprovisionamiento. d) Se han cumplimentado los documentos internos de registro y control del proceso de aprovisionamiento. e) Se han cumplimentado los distintos tipos de documentos utilizados para el intercambio de información con personal proveedor. f) Se ha determinado el tipo de información que se va a manejar y las propiedades precisas para su adecuado procesamiento posterior. g) Se ha utilizado una base de datos u otras aplicaciones informáticas que centralice los ficheros de datos para el registro y conservación de la documentación generada en el proceso de aprovisionamiento. h) Se han establecido los mecanismos que garanticen la fiabilidad e integridad de la gestión de los datos ante la eliminación o actualización de registros. Contenidos: Determinación de necesidades de materiales: Políticas de aprovisionamiento: Organización de la producción y distribución: Planificación de necesidades de materiales. MRP («Material Requirement Planning»). Planificación de necesidades de distribución. DRP («Distribution Requirement Planning»). Enfoques en la gestión del aprovisionamiento (JIT, Kanban, otros). Programación y control de proyectos. Métodos de control de proyectos: PERT, CPM y GANTT.
18 núm. 32 de 8-II /61 Elaboración de programas de aprovisionamiento: Variables que influyen en las necesidades de aprovisionamiento. Aprovisionamiento continuo y periódico. Previsión de necesidades. Aplicaciones informáticas en la planificación del aprovisionamiento. Métodos de gestión de stocks: Objetivos de la función de aprovisionamiento. Gestión de stocks. Clases y costes. Selección, seguimiento y evaluación de personal proveedor: La homologación de las personas o empresas proveedoras. Proceso. Personas o empresas proveedoras potenciales y activos. Criterios de evaluación de personas o empresas proveedoras. Evaluación del personal proveedor. Componentes. Gestión del riesgo. Previsión de contingencias. El mercado internacional de suministros. Otros tipos de compra. Externalización y subcontratación. Determinación de la negociación de las condiciones de aprovisionamiento: La negociación de las compras: Proceso. Preparación de la negociación. Puntos críticos de la negociación. Técnicas de negociación. Relación personal proveedor clientela. El contrato de compraventa/suministro. Elaboración de la documentación relativa al control, registro e intercambio de información con las personas o empresas proveedoras: Diagrama de flujo de documentación. Verificación del cumplimiento de las cláusulas del contrato de aprovisionamiento. Órdenes de pedido/entrega. Recepción, identificación y verificación de pedidos. Seguimiento del pedido. Aplicaciones informáticas de gestión y seguimiento de personas o empresas proveedoras. Bases de datos. Registro y valoración del personal proveedor. Orientaciones pedagógicas: Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones relacionadas con el aprovisionamiento de materiales para la producción o consumo: Determinación de necesidades de materiales. Planificación del aprovisionamiento de materiales para producción o consumo. Planificación y programación de pedidos de materiales. Gestión de stocks. Organización del equipo de compras. Evaluación, selección, negociación y seguimiento del personal proveedor.
19 núm. 32 de 8-II /61 Cumplimentación de contratos de compra a personas o empresas proveedoras de materiales para producción y/o consumo. Seguimiento y control del aprovisionamiento. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican: En la planificación de las compras de materiales para producción y/o consumo. En la selección y negociación con proveedores y proveedoras de materiales. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales m), o), p), q), r), s), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo, y las competencias i), l), m), n), ñ), o), p), q) y r) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La aplicación de técnicas de planificación de necesidades de materiales para consumo o distribución. La aplicación de métodos de planificación y control de proyectos. La planificación del aprovisionamiento atendiendo a las variables propuestas. La gestión de los stocks con la determinación de stock de seguridad, punto de pedido y lote económico de pedido. Evaluación y selección de personas o empresas proveedoras en función de distintas variables para cada una de ellas. Establecimiento de parámetros de negociación con personas o empresas proveedoras en función de las necesidades de la empresa y las ofertas de cada una de ellas. La aplicación de protocolos de comunicación verbal y no verbal en las comunicaciones presenciales y no presenciales. Cumplimentación de la documentación que se genera en una operación de compra de materiales para producción o consumo. Utilización de aplicaciones informáticas de hojas de cálculo, procesador de textos, base de datos y otras, para el cálculo y programación de necesidades, relaciones con personal proveedor y archivo de la documentación. Módulo profesional: Escaparatismo y diseño de espacios comerciales - Código: 0926 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: 1. Realiza el diseño de distribución y organización de un espacio comercial, analizando los elementos básicos que lo conforman. a) Se ha analizado la información de la empresa, la competencia, personas consumidoras y el producto o servicio que resulta relevante para la definición de un espacio comercial. b) Se han utilizado las fuentes de información internas y externas, online y offline, necesarias para la realización de un proyecto de implantación. c) Se han identificado las principales técnicas de distribución de espacios interiores y exteriores comerciales. d) Se han diseñado espacios comerciales respetando la normativa aplicable. e) Se han determinado los efectos psicológicos que producen en quienes consumen las distintas técnicas de distribución de espacios comerciales. 2. Selecciona los elementos interiores y exteriores que determinan la implantación, adecuando los mismos a un espacio y una información determinada. a) Se han definido las funciones y objetivos de la implantación. b) Se han identificado los parámetros esenciales para la definición de los elementos interiores y exteriores. c) Se ha elaborado la información de base para la implantación de los elementos en el interior y en el exterior del espacio comercial. d) Se han elaborado propuestas para calentar las zonas frías detectadas en el establecimiento comercial. e) Se han establecido medidas correctoras en relación con la implantación inicial del establecimiento.
20 núm. 32 de 8-II /61 3. Elabora proyectos de implantación de espacios comerciales, aplicando criterios económicos y comerciales. a) Se han elaborado proyectos de implantación, diseñando los elementos interiores y exteriores del establecimiento y atendiendo a criterios de rentabilidad e imagen de empresa. b) Se han elaborado presupuestos de implantación, valorando económicamente los elementos internos y externos de la misma y determinando los recursos humanos y materiales necesarios. c) Se han confeccionado cronogramas para organizar los tiempos y los trabajos que han de realizarse. d) Se han aplicado criterios económicos y comerciales para la ejecución de la implantación en el espacio comercial. e) Se han propuesto medidas para la resolución de las posibles incidencias surgidas en el proceso de organización y ejecución de la implantación. 4. Determina criterios de composición y montaje de escaparates, analizando información sobre psicología de quien vaya a consumir, tendencias, criterios estéticos y criterios comerciales. a) Se han identificado los efectos psicológicos de las distintas técnicas de escaparatismo sobre quienes vayan a consumir. b) Se han establecido las funciones y objetivos de un escaparate. c) Se ha valorado el impacto de un escaparate sobre el volumen de ventas. d) Se han definido los criterios de selección de materiales para un escaparate, en función de una clientela potencial y unos efectos deseados. e) Se ha analizado el diseño y montaje de distintos escaparates. f) Se han definido los criterios de composición y montaje del escaparate. 5. Diseña distintos tipos de escaparate, respetando objetivos técnicos, comerciales y estéticos previamente definidos. a) Se han seleccionado los elementos, materiales e instalaciones que componen un escaparate. b) Se han aplicado distintas técnicas de escaparatismo, teniendo en cuenta los efectos psicológicos de las mismas en quienes consuman. c) Se han seleccionado distintas combinaciones de color para conseguir diferentes efectos visuales. d) Se han aplicado técnicas de proyección de escaparates para efectuar su diseño según los objetivos definidos. e) Se han utilizado herramientas informáticas para la distribución de espacios en el diseño de los escaparates. 6. Organiza el montaje de un escaparate mediante las técnicas adecuadas, aplicando la normativa de prevención de riesgos. a) Se ha analizado la terminología básica de proyectos de escaparatismo. b) Se ha interpretado la documentación técnica y los objetivos del proyecto de escaparate. c) Se han seleccionado los materiales y la iluminación adecuados. d) Se ha organizado la ejecución del montaje de escaparates previamente definidos. e) Se ha realizado la composición y el montaje de escaparates. Contenidos: Diseño de distribución y organización de un espacio comercial: Estudio y conocimiento de la clientela. Comportamiento de quienes consumen en el establecimiento comercial. La realización del proceso de una compra. Tipos de compra. Determinantes internos del comportamiento de quien consume. Condicionantes externos del comportamiento de quien consume. La distribución y el marketing. El merchandising. Acciones de merchandising de fábrica.
núm. 32 de 8-II-2014 1/46 I. Principado de Asturias Disposiciones Ge n e r a l e s Consejería de Educación, Cultura y Deporte Decreto 5/2014, de 28 de enero, por el que se establece el currículo del ciclo
núm. 264 de 15-xi-2010 1/38 I. Principado de Asturias Disposiciones Ge n e r a l e s Consejería de Educación y Ciencia Decreto 136/2010, de 27 de octubre, por el que se establece el currículo del ciclo

References: artículo 39
 artículo 6
 artículo 10
 artículo 8
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 10
 Real Decreto 
 artículo 8
 artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 18
 artículo 27
 resolución 
 artículo 23
 artículo 14
 Artículo 1
 Real Decreto 
 Artículo 2
 Real Decreto 
 Artículo 3
 artículo 9
 Real Decreto 
 Artículo 4
 artículo 2
 Real Decreto 
 Artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 8
 Real Decreto 
 Artículo 6
 Real Decreto 
 Real Decreto 
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 artículo 5
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 resolución 
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