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Timestamp: 2019-10-23 02:24:04+00:00

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RESOLUCION EDU/1142/2007, de 16 de abril, por la que se convocan las pruebas de acceso a los ciclos de formacion especifica de grado medio y de grado superior de artes plasticas y diseño correspondientes al año 2007, y se define el procedimiento de ejecucion. | Iberley
RESOLUCION EDU/1142/2007, de 16 de abril, por la que se convocan las pruebas de acceso a los ciclos de formacion especifica de grado medio y de grado superior de artes plasticas y diseño correspondientes al año 2007, y se define el procedimiento de ejecucion. - Diario Oficial de Cataluña, de 24-04-2007
Boletín: Diario Oficial de Cataluña Número 4868
Fecha de Publicación: 24/04/2007
EDU/1142/2007, de 16 de abril, por la que se convocan las pruebas de acceso a los ciclos de formación específica de grado medio y de grado superior de artes plásticas y diseño correspondientes al año 2007, y se define el procedimiento de ejecución.
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, sitúa las enseñanzas de grado medio y de grado superior de artes plásticas y diseño entre las enseñanzas artísticas; asimismo, establece como condición para acceder, la superación de pruebas de acceso, reguladas por las administraciones educativas.
El Decreto 304/1995, de 7 de noviembre, por el que se establece la ordenación general de los ciclos de formación específica de artes plásticas y diseño en Cataluña, y se regulan los requisitos de acceso, determina la titulación académica necesaria para poder acceder, y la superación de una prueba específica. Asimismo, también, permite el acceso a las personas que, sin poseer la titulación fijada, superen una prueba regulada por el Departamento de Educación.
Las pruebas a que se hace referencia en el párrafo anterior, que se han desarrollado en años anteriores en convocatorias diferentes para aspirantes con requisitos académicos y sin requisitos académicos, en esta convocatoria se unifican en una única prueba.
Otras novedades de la convocatoria tienen que ver con la edad mínima de los aspirantes a cursar ciclos de grado superior que no tienen los requisitos académicos exigidos, con los contenidos y las materias sobre las que versarán los ejercicios de las pruebas, y con la previsión de una convocatoria de incidencias.
Esta Resolución regula la convocatoria de la prueba de acceso que tendrán que realizar las personas que quieran acceder a los ciclos de formación específica de artes plásticas y diseño, de grado medio y de grado superior, que se impartirán en Cataluña durante el curso 2007-2008.
2 Requisitos de acceso
2.1 Grado medio.
2.1.1 Para acceder a un ciclo de formación específica de grado medio son necesarios dos requisitos:
a) Tener el título de: graduado/a de educación secundaria, de estudios equivalentes, de estudios de nivel superior o de otros estudios que requieren el título de graduado/a de educación secundaria para acceder a los mismos; por lo tanto, se considera suficiente el título de técnico/a, tanto de artes plásticas y diseño como de formación profesional.
2.1.2 No obstante lo que prevé el apartado anterior, se podrá acceder a los ciclos de formación específica de grado medio de artes plásticas y diseño sin tener los requisitos académicos establecidos mediante la superación de una prueba regulada por el Departamento de Educación, siempre que se tengan cumplidos 17 años de edad el año en que se realiza la prueba.
2.2 Grado superior.
2.2.1 Para acceder a un ciclo de formación específica de grado superior son necesarios dos requisitos:
a) Tener el título de bachiller, de estudios equivalentes, de estudios de nivel superior o que requieran aquel título para acceder; por lo tanto, se considera suficiente el título de técnico/a superior, tanto de artes plásticas y diseño como de formación profesional.
b) Superar la prueba específica de acceso.
2.2.2 No obstante lo que prevé el apartado anterior, se podrá acceder a los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño sin tener los requisitos académicos establecidos mediante la superación de una prueba regulada por el Departamento de Educación. Para poder presentarse a la prueba de acceso bajo este supuesto habrá que tener cumplidos 19 años de edad el año en que se realiza la prueba de acceso, o bien 18, si se dispone de un título de técnico/a de un ciclo de grado medio de artes plásticas y diseño, o de formación profesional de una familia equivalente, tal como queda reflejado en el cuadro del punto 6.2.2 b) de esta Resolución.
2.3 Acreditación de los requisitos.
Podrán inscribirse a la prueba y presentarse, condicionado al cumplimiento posterior del requisito de titulación, las personas que estén cursando el último curso de educación secundaria obligatoria (ESO), de un ciclo formativo de grado medio, o de bachillerato y todavía no dispongan de las calificaciones correspondientes, las cuales se tendrán que presentar, como muy tarde, 48 horas antes de la fecha prevista para la exposición pública de la relación definitiva de aprobados, en el centro donde se haya hecho la preinscripción.
3 Estructura de la prueba de acceso
La prueba de acceso a ciclos de grado medio y de grado superior tendrá dos partes: una de carácter general, sólo para aquellas personas que no disponen de los requisitos académicos, y otra de carácter específico, para todas las personas que quieren acceder a un ciclo.
4 Objetivos de la prueba de acceso
4.1 El objetivo de la parte de carácter general es acreditar la madurez de la persona aspirante con relación a los objetivos de la ESO, respecto a ciclos de grado medio, o del bachillerato, respecto a ciclos de grado superior, y la posesión de los conocimientos y las habilidades necesarias para cursar con aprovechamiento las enseñanzas del ciclo de formación específica al que opta.
4.2 El objetivo de la parte de carácter específico es valorar las habilidades, las destrezas y las aptitudes del aspirante para la expresión gráfica y plástica.
5 Contenido de la prueba de acceso
5.1 Parte de carácter general.
5.1.1 Grado medio.
Consta de ejercicios que corresponden a las áreas de: lengua catalana, lengua castellana, matemáticas, tecnología, ciencias de la naturaleza y ciencias sociales.
5.1.2 Grado superior.
Consta de ejercicios que corresponden a las materias de: lengua catalana, lengua castellana, lengua extranjera (inglés, francés, alemán o italiano) y matemáticas.
5.1.3 En el anexo 1 se detallan los temarios y los criterios de evaluación sobre los que versarán los ejercicios.
5.2 Parte de carácter específico.
5.2.1 Grado medio.
La prueba consta de dos ejercicios con contenidos que corresponden al área de educación visual y plástica de la educación secundaria obligatoria.
5.2.2 Grado superior.
La prueba consta de tres ejercicios. Dos ejercicios son comunes para el acceso a ciclos de cualquier familia y versarán sobre contenidos de Dibujo artístico y Dibujo técnico; el tercero es opcional, a escoger entre las materias de Imagen y Volumen.
5.2.3 En el anexo 2 se detallan los temarios y los criterios de evaluación sobre los que versarán los ejercicios.
6 Exenciones
6.1 Exención de la materia de lengua catalana. La pueden solicitar las personas aspirantes que acrediten menos de 2 años de residencia en Cataluña hasta el día de realización de la prueba, y no hayan estudiado catalán en su escolaridad. Hay que hacer la solicitud al Servicio de Enseñanza del Catalán de la Dirección General de Innovación del Departamento de Educación, hasta el día 25 de mayo de 2007.
6.2 Exenciones de la prueba de acceso de grado medio.
6.2.1 Estarán exentas de la parte general:
a) Las personas aspirantes que acrediten haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
b) Las personas aspirantes que hayan superado la prueba de acceso a ciclos de grado medio o superior de formación profesional.
6.2.2 Estará exento de la parte específica quien:
a) Disponga del título de Bachiller de modalidad de artes o de Bachillerato artístico experimental.
b) Disponga de un título o haya superado la prueba de acceso de un ciclo de artes plásticas y diseño o de una familia de formación profesional equivalente a efectos de la prueba de acceso, de acuerdo con la tabla siguiente:
Familia profesional de artes plásticas y diseño/familia profesional de formación profesional:
Artes aplicadas al libro/Artes gráficas.
Artes aplicadas a la indumentaria/Textil, confección y piel.
Cerámica artística/Vidrio y cerámica.
Diseño de interiores/Edificación y obra civil.
Diseño gráfico/Artes gráficas, Comunicación, imagen y sonido.
Diseño industrial/Fabricación mecánica, Madera y mueble.
Textiles artísticos/Textil, confección y piel.
Vidrio artístico/Vidrio y cerámica.
c) Disponga del título de graduado/a en alguna de las especialidades del Plan de estudios de 1963 o haya superado los tres cursos comunes.
d) Disponga de un título o haya superado la prueba de acceso a enseñanzas universitarias de bellas artes, arquitectura, comunicación audiovisual o ingeniería técnica industrial.
e) Disponga de un título o haya superado la prueba de acceso de enseñanzas superiores de diseño, de conservación y restauración de bienes culturales o de arte dramático en la especialidad de escenografía.
f) Haya superado la prueba de acceso a cualquier ciclo de grado superior de formación profesional y una de las materias específicas de las que se haya examinado sea: dibujo técnico, dibujo artístico, fundamentos de diseño, Técnicas de expresión graficoplástica, Imagen o Diseño e imagen.
6.3 Exenciones de la prueba de acceso de grado superior.
6.3.1 Estarán exentas de la parte general:
a) Las personas aspirantes que acrediten haber superado la prueba de acceso en la universidad para mayores de 25 años.
b) Las personas aspirantes que hayan superado la prueba de acceso a ciclos de grado superior de formación profesional.
6.3.2 Estará exento de la parte específica quien:
b) Disponga de un título o haya superado la prueba de acceso de un ciclo de grado superior de artes plásticas y diseño o de una familia de formación profesional equivalente a efectos de la prueba de acceso, de acuerdo con la tabla siguiente:
c) Disponga del título de graduado/a en alguna de las especialidades del Plan de estudios de 1963.
f) Haya superado la prueba de acceso a cualquier ciclo de grado superior de formación profesional y dos de las materias específicas de las que se haya examinado sean: Dibujo técnico, Dibujo artístico, Fundamentos de diseño, Técnicas de expresión graficoplástica, Imagen o Diseño e imagen.
6.4 Otras exenciones.
6.4.1 Las personas aspirantes que acrediten haber cursado, total o parcialmente, estudios universitarios relacionados con los contenidos del ciclo al que quieren acceder, podrán solicitar individualmente la exención de la prueba de acceso a la Dirección General de Enseñanzas Profesionales, Artísticas y Especializadas. A la solicitud deberán adjuntar el original o fotocopia compulsada de la titulación o certificado de estudios correspondiente.
6.4.2 Las personas aspirantes que, mediante resolución de la Dirección General de Enseñanzas Profesionales, Artísticas y Especializadas, sean declaradas exentas de realizar la prueba de acceso, tendrán que adjuntar copia de dicha resolución a la solicitud de preinscripción en el centro donde desean cursar el ciclo.
7 Elaboración de la prueba
La parte general de la prueba de acceso a los ciclos de formación específica será elaborada por la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas, y enviada a las comisiones evaluadoras. La parte específica de la prueba de acceso a los ciclos de formación específica se preparará por los centros donde se realizan las pruebas, siguiendo los criterios establecidos desde la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas.
8 Comisiones evaluadoras
8.1 En cada centro se podrán constituir las comisiones evaluadoras de grado medio y/o superior necesarias, una o más, para atender la demanda de los ciclos impartidos.
8.2 Las comisiones evaluadoras para las pruebas de acceso a los ciclos formativos de artes plásticas y diseño estarán constituidas por los miembros siguientes: presidente o presidenta, secretario o secretaria y vocal o vocales.
8.3 Las personas que forman parte de las comisiones evaluadoras están sujetas a las causas de abstención y recusación que prevén los artículos 28 y 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común.
8.4 Funciones de la comisión evaluadora:
a) Atenderá las consultas de las personas aspirantes.
b) Comprobará los requisitos de las personas aspirantes.
c) Puntuará el currículum presentado.
d) Organizará las pruebas en el centro y velará por el desarrollo correcto de las mismas.
e) Corregirá y calificará las pruebas.
f) Publicará las listas y los resultados en los plazos y forma establecidos.
g) Resolverá las reclamaciones, de acuerdo con las disposiciones de esta Resolución y con las instrucciones que emita la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas.
8.5 Los centros designados para realizar las pruebas de acceso comunicarán la composición de las comisiones evaluadoras, como muy tarde el día 27 de abril, a la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas.
9 Orientación de las personas aspirantes
En los centros donde se realice la prueba de acceso, la dirección designará a las personas adecuadas con el fin de informar y asesorar a las personas interesadas, sobre las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, sobre el procedimiento de inscripción y sobre el funcionamiento de las pruebas de acceso.
10 Inscripción a la prueba de acceso
10.1 Centros públicos.
10.1.1 La inscripción a la prueba de acceso se hará conjuntamente con la preinscripción en la escuela de arte en que se quiera cursar el ciclo de artes plásticas y diseño, en una de las que constan en el anexo 4 a), entre los días 14 y 25 de mayo.
10.1.2 La inscripción a la prueba de acceso en un centro público en que no se quiera cursar el ciclo de artes plásticas y diseño, se hará en uno de los que constan en el anexo 4 a), entre los días 14 y 25 de mayo.
10.2 Centros privados.
La inscripción a la prueba de acceso de aspirantes con requisitos académicos en el centro privado en que se quiera cursar el ciclo de artes plásticas y diseño, se hará en uno de los centros que constan en el anexo 4 b), entre los días 14 y 25 de mayo.
10.3 A la solicitud de inscripción se tendrá que adjuntar:
10.3.1 Los aspirantes que reúnen los requisitos académicos:
a) Fotocopia del documento de identidad o del pasaporte.
b) Fotocopia del título o certificación de estudios requeridos para hacer la prueba de acceso.
c) En su caso, fotocopia del título o certificación de estudios requeridos para la exención, donde conste la calificación obtenida; en caso de que no conste, se considerará la calificación de 5.
10.3.2 Los aspirantes que no reúnen los requisitos académicos:
b) Currículum académico (nivel de estudios y fecha en que se finalizaron) y, si es el caso, formación artística no reglada (duración y periodo de realización); experiencias artísticas (exposiciones, premios, proyectos, etc.).
c) En su caso, fotocopia del certificado o título que justifica la exención parcial de la prueba.
10.4 En la solicitud de inscripción habrá que escoger:
a) Para la parte general de los ciclos de grado superior: la lengua extranjera escogida.
b) Para la parte específica de la prueba de acceso a ciclos de grado superior: el nombre de la materia escogida de acuerdo con el anexo 2 de esta Resolución.
El aspirante no podrá modificar la elección de las materias escogidas pasado el plazo de presentación de documentación.
10.5 Los centros, a la vista de la documentación presentada, verificarán si las personas aspirantes cumplen los requisitos para tomar parte en la prueba.
10.6 Toda esta documentación se archivará en el centro donde se haga la prueba y estará a disposición de la comisión evaluadora que examine a la persona aspirante.
10.7 Las personas que en convocatorias anteriores hubieran superado la prueba de acceso podrán formalizar la preinscripción y la matrícula en el periodo correspondiente.
10.8 La inscripción a la prueba de acceso de las personas aspirantes que no reúnen los requisitos académicos está sujeta al abono de la tasa correspondiente que establece la Ley 15/1997, de 24 de diciembre, de tasas y precios públicos de la Generalidad de Cataluña (DOGC núm. 2548, de 31.12.1997).
11 Solicitudes fuera de plazo
Se podrán admitir solicitudes con posterioridad a la adjudicación de plazas de la convocatoria ordinaria, siempre y cuando no haya sido cubierta la totalidad de plazas ofertadas y sin alterar lo que dispone la orden de calendario sobre la fecha de inicio de curso; a tal efecto, los centros informarán previamente a la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas sobre el proceso de realización de las pruebas.
12 Horario de realización de las pruebas
12.1 Convocatoria ordinaria.
12.1.1 Centros públicos.
La parte general de las pruebas de acceso empezará en las 9.30 del día 28 de mayo de 2007 en los centros docentes que constan en el anexo 4 a) de esta Resolución. Los ejercicios de la prueba correspondiente a los ciclos de grado medio y de grado superior se iniciarán con la parte general de la prueba y se desarrollarán en unas o más jornadas repartidas en sesiones de mañana y de tarde. La duración de cada ejercicio no excederá de tres horas, ni será inferior a una hora.
12.1.2 Centros privados.
La parte específica de las pruebas de acceso empezará en las 9.30 del día 1 de junio de 2007 en los centros docentes que constan en el anexo 4 b) de esta Resolución. La duración de cada ejercicio no excederá de tres horas, ni será inferior a una hora.
12.2 Convocatoria de incidencias.
Las personas inscritas que no hayan podido presentarse a la prueba por causas justificadas, y que acrediten documentalmente esta circunstancia, podrán presentarse a la convocatoria de incidencias en las 9.30 de la mañana del día 8 de junio de 2007 en los centros docentes que constan al anexo 4 c) de esta Resolución.
La solicitud para ser admitido/admitida en la convocatoria de incidencias debe presentarse en el centro, no más tarde del día 5 de junio a fin de que la comisión evaluadora determine si considera la ausencia justificada y el día siguiente publique la relación de personas aspirantes admitidas y excluidas.
13 Aspirantes con necesidades específicas
13.1 Las personas aspirantes con necesidades específicas derivadas de discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o de otros trastornos graves, que tengan la declaración legal de disminución, podrán solicitar la adaptación de la prueba y/o los recursos adicionales necesarios para desarrollarla.
13.2 Las personas aspirantes tienen que presentar la solicitud por escrito de acuerdo con el modelo que se detalla al anexo 3 de esta Resolución, dirigida a la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas.
Las personas aspirantes tendrán que llevar al examen los materiales adecuados para la realización de un trabajo de expresión gráfica y otro material específico que se indicará en el momento de la inscripción.
15 Verificación de la identidad de las personas aspirantes
En cualquier momento las personas miembros de la comisión evaluadora podrán proceder a la verificación de la identidad de las personas aspirantes.
En el tablón de anuncios del centro donde se lleve a cabo la prueba se harán públicos los avisos referentes al horario de los diferentes ejercicios.
También se expondrán los resultados y el plazo de reclamaciones.
17 Calificación
Los ejercicios se valorarán de 0 a 10 puntos y se considerará superada la prueba cuando la media de los resultados de los diferentes ejercicios sea igual o superior a 5.
La comisión evaluadora valorará para cada persona, de manera global y en los términos que establecen los artículos 8 y 11 del Decreto 304/1995, de 7 de noviembre, por el que se establece la ordenación general de los ciclos de formación específica de artes plásticas y diseño de Cataluña y se regulan los requisitos de acceso, las calificaciones obtenidas en los diferentes ejercicios y, si se ha hecho, en la entrevista. La calificación global se reflejará en el acta final, donde también constarán las personas no presentadas. En ningún caso se reflejarán calificaciones parciales.
18 Publicación del resultado
Los resultados se publicarán al día siguiente de la prueba en el tablón de anuncios del centro donde se ha realizado.
19 Reclamaciones y recursos
19.1 Las reclamaciones contra la calificación global se presentarán, por escrito, en el registro del centro que sea la sede de la comisión evaluadora correspondiente, durante los tres días hábiles siguientes al de la publicación del resultado.
Al día siguiente del último día del plazo de presentación de reclamaciones, la comisión evaluadora se reunirá para examinarlas y resolverlas y publicará el resultado el día hábil siguiente. A este único efecto, el sábado no se considerará día hábil. Se levantará el acta correspondiente de la reunión.
Al pie de la lista de publicación del resultado de las reclamaciones, se indicará el plazo y el órgano ante el que se podrá presentar reclamación.
19.2 La persona interesada podrá reiterar su reclamación ante la Dirección General de Enseñanzas Profesionales, Artísticas y Especializadas, por medio de un escrito presentado a los Servicios Territoriales correspondientes a través de la dirección del centro, en el plazo de diez días hábiles a partir del día siguiente de la publicación del resultado de las reclamaciones.
El director o la directora enviará a los Servicios Territoriales las reclamaciones que reciba, junto con la copia de la primera reclamación y la copia del acta de la reunión de la comisión evaluadora en la que se haya estudiado la reclamación, la copia de las pruebas realizadas por la persona aspirante, y cualquier otra documentación que, a iniciativa propia o a instancia de la persona interesada, considere pertinente adjuntar.
Una vez informadas por la Inspección de Educación, los Servicios Territoriales enviarán las reclamaciones antes de diez días a la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas con toda la documentación y el informe de la Inspección de Educación. La Dirección General de Enseñanzas Profesionales, Artísticas y Especializadas las resolverá antes de 10 días, con notificación a la persona interesada.
20 Conservación de documentación y envío de datos
20.1 La dirección del centro donde se hace la prueba específica de acceso conservará durante un periodo de tres meses la documentación generada durante su desarrollo.
20.2 Las comisiones evaluadoras enviarán a la Subdirección General de Enseñanzas Artísticas el resumen de los datos de la prueba de acceso según el modelo que se adjunta como anexo 5 a esta Resolución.
21 Efectos de la prueba de acceso
21.1 La superación de la prueba de acceso a ciclos formativos de artes plásticas y diseño tan sólo faculta para matricularse y no equivale a la posesión de ninguna titulación académica, ni a la superación de ninguna área de la educación secundaria obligatoria, ni de ninguna materia de bachillerato.
21.2 Superar la prueba de acceso no significa que se garantice ni adquiera ningún derecho a una plaza escolar que, en todo caso, se tendrá que solicitar de acuerdo con lo que establece la Resolución por la cual se aprueban las normas de preinscripción y matriculación en los centros de artes plásticas y diseño para el curso 2007-2008.
21.3 La prueba de acceso superada tiene validez permanente. Las personas interesadas podrán solicitar un certificado de superación de la prueba, de acuerdo con el modelo que figura en el anexo 6.
22 Instrucciones y medidas para el desarrollo de la prueba de acceso
22.1 Los servicios territoriales velarán y tomarán las medidas adecuadas para la correcta ejecución de esta Resolución.
22.2 La Subdirección General de Enseñanzas Artísticas dictará las instrucciones necesarias para la aplicación de esta Resolución y preparará la información relativa al desarrollo de la prueba.
Contra esta Resolución, que no agota la vía administrativa, las personas interesadas pueden interponer recurso de alzada ante el consejero de Educación, en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente de su publicación en el DOGC, según lo que disponen los artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común.
Barcelona, 16 de abril de 2007
Josep Francí i Carreté
Director general de Enseñanzas
Profesionales, Artísticas y Especializadas
A) Temarios y criterios de evaluación de la parte de carácter general de la prueba de acceso a los ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado medio para el curso 2007-2008
Áreas de la parte general:
Lengua (catalana y castellana)
Lengua extranjera (inglés, francés, alemán o italiano)
1. Lengua escrita. Las convenciones de la lengua escrita: ortografía, puntuación y sintaxis. Principales tipos de textos por su finalidad y marcas textuales: características y elementos básicos.
2. Léxico. Los sinónimos, antónimos y palabras polisémicas corrientes. Las palabras derivadas y compuestas.
3. Gramática. Morfología del nombre, del adjetivo, de los determinantes, del verbo y del adverbio. Clases de sintagmas. Núcleo y complementos. Relacionantes. Clases de oraciones: oraciones simples y compuestas.
b) Criterios de evaluación
1. Produce textos descriptivos, expositivos e instructivos de forma clara, de acuerdo con la estructura textual y las normas ortográficas y de puntuación, a partir de un hecho o una situación explícitos.
2. Sustituye palabras de un texto mediante el uso de la polisemia, homonimia, sinonimia y antonimia.
3. Interpreta el significado de locuciones, modismos y frases hechas de uso corriente en un contexto a partir de un texto escrito.
4. Identifica las ideas principales y secundarias de un texto a partir de su lectura comprensiva.
5. Identifica la función que realiza cada una de las partes de una frase a partir del análisis de frases simples.
Área de lengua extranjera
1. Lengua escrita. Los elementos significativos de un texto: las palabras y las frases clave, conectores y secuenciadores. Comprensión de un texto: global, esencial y selectiva.
Los grafemas regulares y su relación con los fonemas correspondientes.
La ortografía gramatical y arbitraria corriente.
2. Léxico. Los campos semánticos básicos, las palabras y las expresiones necesarias para hablar de uno mismo y describir cosas (el entorno, la gente, las situaciones).
3. Gramática. Morfología y sintaxis fundamentales. Gramática textual. Conectores básicos.
1. Interpreta el contenido global y las ideas principales y secundarias en textos sencillos no especializados.
2. Selecciona información y datos concretos a partir de textos de información práctica.
3. Expresa por escrito el contenido de un texto mediante la traducción directa no literal sin diccionario y con lista, si procede, de vocabulario específico, con el vocabulario y las estructuras adecuadas a partir de información escrita.
4. Expresa por escrito ideas sencillas, mediante frases simples, cuestionarios o formularios, de forma organizada e inteligible.
1. Números naturales. Criterios de divisibilidad. El concepto de múltiplo, divisor y número primo.
2. El número entero: concepto, notación y representación sobre la recta. Ordenación, operaciones básicas y propiedades de los números enteros.
3. Números racionales: concepto, notación y representaciones. Comparación y equivalencia de fracciones. Operaciones básicas y propiedades de los números racionales. Proporcionalidad. Números irracionales.
4. Ecuaciones: concepto y nomenclatura. Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Magnitudes y medidas.
5. El plano y el espacio. Geometría plana. Segmentos, ángulos y triángulos. El teorema de Pitágoras. Polígonos, circunferencia y círculo. Perímetro y área.
6. Geometría espacial. Poliedros regulares, cilindro, cono y esfera. Volumen.
7. Las funciones y las representaciones gráficas. Coordenadas cartesianas. Características generales de las gráficas. Concepto de función. Función lineal y afín, representación gráfica.
8. La estadística. Población, muestras y frecuencias. Parámetros de centralización. Gráficas estadísticas.
1. Planifica la resolución de los problemas, seleccionando y ordenando los datos necesarios, utilizando el método adecuado y contrastando los resultados obtenidos.
2. Relaciona los diferentes tipos de números (naturales, enteros, racionales) con sus propiedades, las diferentes formas de expresión (enteras, decimales, fraccionarias, porcentuales, mixtas, científicas) y las aplicaciones a la vida cotidiana.
3. Resuelve problemas con números enteros y racionales, planteando las expresiones numéricas necesarias, realizando los cálculos adecuados y aplicando las operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación cuadrada.
4. Calcula porcentajes, intereses y descuentos aplicando las técnicas de cálculo adecuadas, a partir del planteamiento de situaciones dadas y de las fórmulas necesarias.
5. Relaciona los conceptos geométricos elementales: incidencia, paralelismo, perpendicularidad y ángulos, entre ellos y con sus propiedades.
6. Relaciona las figuras planas (círculos, polígonos y sectores circulares) y espaciales (prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas) con sus elementos, propiedades y representaciones gráficas.
7. Calcula superficies de figuras planas (círculos, polígonos y sectores circulares) y volúmenes de cuerpos geométricos (prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas), a partir de datos y fórmulas dadas.
8. Calcula los valores de las razones trigonométricas en triángulos rectángulos, a partir de la amplitud de los ángulos, y al revés, mediante calculadora.
9. Determina la proporcionalidad en triángulos parecidos y las relaciones métricas en triángulos rectángulos, a partir de la aplicación de los teoremas de Thales, Pitágoras, del cateto y de la altura.
10. Relaciona las unidades de medida de longitud, amplitud de ángulos, superficies, volúmenes, capacidades y tiempo entre ellas y con sus aplicaciones.
11. Representa, en un sistema de coordenadas cartesianas, fenómenos en que hay una dependencia lineal, a partir de parejas de valores dados.
12. Interpreta la continuidad, crecimiento, valores extremos, periodicidad y tendencia de una función a partir de su expresión gráfica.
13. Plantea y resuelve problemas algebraicos y de dependencia lineal, a partir de situaciones dadas y con la aplicación de técnicas de cálculo de expresiones algebraicas y de resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.
14. Interpreta el significado estadístico de un suceso, ordenando los datos, calculando los parámetros de centralización necesarios y confeccionando el gráfico más adecuado.
1. Tecnología y sociedad. Necesidades humanas. Bienes y recursos. Evolución tecnológica.
2. Materiales: madera, metales, plásticos y cerámicos. Proceso de obtención, tipo y aplicaciones. Propiedades físicas, químicas y tecnológicas de los materiales.
3. Procesos industriales. Materias primas y productos elaborados. Procesos de fabricación de objetos de madera, metal y plástico: máquinas, herramientas y operaciones. Proceso textil: hilatura, tejido y confección. Industria alimenticia: producción, elaboración y conservación de alimentos. Proceso de construcción de viviendas. Residuos y efectos medioambientales de los procesos.
4. Motores, máquinas e instalaciones: funcionamiento, tipo y aplicaciones. Energía: generación, distribución y consumo. Sistemas eléctricos y mecánicos.
5. Representación gráfica y metrología. Magnitudes y unidades. Instrumentos y técnicas de medida. Representación gráfica de objetos. Croquis y planos. Escalas gráficas. Simbología y esquemas de instalaciones.
6. Organización empresarial. Empresa: concepto, tipo y elementos. Departamentos. Costes generales e industriales. Presupuestos. Calidad del producto. Relaciones con el diseño, el proceso y el mercado.
7. Informática y comunicaciones. Software y hardware informático. Aplicaciones industriales y administrativas. Sistemas de comunicación y de transmisión de la información.
1. Relaciona los tipos de producciones primarias e industriales con las técnicas y operaciones que se realizan y los tipos de productos que se obtienen.
2. Relaciona las necesidades primarias y secundarias con los requerimientos de producción y elaboración de productos naturales e industriales.
3. Relaciona los materiales utilizados en la industria con sus aplicaciones, sus propiedades físicas, químicas y tecnológicas y sus procesos de obtención.
4. Identifica las máquinas, herramientas y materiales que intervienen en los principales procesos de elaboración, fabricación y construcción, los productos que se obtienen y los efectos medioambientales.
5. Identifica la transmisión de movimiento y de energía que producen las diferentes máquinas y los sistemas tecnológicos.
6. Identifica el funcionamiento, las aplicaciones y las partes más importantes de los motores térmicos y eléctricos y de las máquinas e instalaciones básicas.
7. Determina los parámetros básicos de sistemas eléctricos y mecánicos sencillos.
8. Interpreta y representa la planta, el alzado y el perfil de un objeto sencillo.
9. Determina las medidas reales de un objeto o de un espacio a partir de un dibujo a escala. Interpreta y representa esquemas de sistemas sencillos eléctricos y mecánicos.
10. Relaciona las magnitudes que se utilizan en los procesos tecnológicos con sus símbolos, las unidades que las expresan y los instrumentos que las miden.
11. Relaciona los diferentes tipos de empresa con las actividades que desarrollan, el sector económico al que pertenecen y los departamentos que las forman.
12. Identifica los factores que afectan a la calidad, el coste y el precio de mercado de un producto industrial.
13. Identifica las posibilidades de utilización de los ordenadores y los periféricos en los procesos tecnológicos y en el desarrollo de las diferentes funciones de la empresa.
14. Relaciona los sistemas de comunicación y de transmisión de la información con los aparatos y sistemas tecnológicos utilizados.
1. Naturaleza discontinua de la materia. Estados físicos de la materia. Masa, volumen y densidad.
2. Estructura de la materia. Átomos, elementos, moléculas y compuestos. Sustancias puras y mezclas.
3. El mol. Las reacciones químicas y las ecuaciones químicas.
4. Cambio químico. Reacciones de oxidación-reducción.
5. Movimiento, velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado. Aceleración de la gravedad.
6. Las fuerzas como causa de las deformaciones y de la modificación del movimiento. Composición de fuerzas.
7. La energía. Formas y manifestaciones de la energía. Transformación y conservación de la energía.
8. Fuentes de energía. Procesos de obtención. Conceptos básicos de electricidad.
9. Niveles de organización de los seres vivos. La célula eucariota vegetal y animal.
10. Los mecanismos hereditarios. Leyes de Mendel.
11. Los vegetales. Características generales. Nutrición autótrofa.
12. Los animales. Características generales. Las funciones de los seres heterótrofos.
13. El cuerpo humano. Morfología y fisiología de los diferentes aparatos o sistemas.
14. Estructura interna de la Tierra. Las rocas de la litosfera. Tectónica de placas. Volcanes y terremotos.
1. Relaciona los tres estados físicos de la materia, sólido, líquido y gaseoso con sus propiedades.
2. Relaciona la masa y el volumen de un cuerpo mediante la densidad.
3. Identifica las características diferenciales de las sustancias puras y las mezclas, de los elementos y los compuestos y de los cambios físicos y químicos.
4. Utiliza correctamente los factores de conversión. Por ej.: paso de moles a número de moléculas o átomos, paso de número de moles a masa de sustancia, etc.
5. Iguala reacciones químicas sencillas.
6. Interpreta los cambios químicos sencillos en los que participa el oxígeno (la oxidación de metales, la combustión y la respiración).
7. Relaciona espacio y tiempo de un móvil en diferentes casos de movimiento rectilíneo.
8. Determina el resultado de la acción de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, a partir de esquemas representativos.
9. Relaciona las diferentes formas y manifestaciones de la energía con sus procesos de obtención y con las transformaciones energéticas que se producen en los sistemas tecnológicos.
10. Determina los valores de la diferencia de potencial, la resistencia y la intensidad en un circuito eléctrico a partir de esquemas representativos.
11. Identifica las partes fundamentales de la célula eucariota a partir de esquemas o representaciones gráficas. Señala la función de cada orgánulo.
12. Utiliza correctamente los términos básicos de genética y resuelve problemas sencillos relativos a las leyes de Mendel.
13. Relaciona el proceso de nutrición de los seres autótrofos con la importancia que tiene para el resto de seres vivos.
14. Identifica las características morfológicas externas de los grandes grupos de vertebrados e invertebrados. Menciona las principales funciones que llevan a cabo los seres heterótrofos.
15. Relaciona los órganos, sistemas y aparatos del cuerpo humano con las funciones que realizan.
16. Relaciona los fenómenos de vulcanismo y sismicidad con los límites de las placas tectónicas. Identifica las características principales de los grandes grupos de rocas.
1. Las diferentes líneas imaginarias (paralelos y meridianos), para situarse en un globo terráqueo y en un planisferio.
2. Los principales accidentes geográficos del planeta, en especial de Europa, España y Cataluña.
3. La distribución de la población en el mundo y los fenómenos de migración, inmigración y emigración.
4. Las diferentes etapas de la historia con los hechos históricos que las delimitan.
5. La cultura clásica, con especial atención a la democracia griega y a la romanización.
6. El nacimiento de Europa con especial atención a Cataluña.
7. La importancia de la burguesía como motor de cambio político y económico a partir del siglo XVIII.
8. Los rasgos innovadores de la revolución industrial en Europa y Cataluña.
9. Los principales acontecimientos políticos y económicos del siglo XX en el mundo, Europa, España y Cataluña.
10. La estructura política del Estado Español y de Cataluña: la soberanía, la Constitución, el Estatuto.
1. Conoce y sitúa en el globo terráqueo y en el planisferio las siguientes líneas imaginarias: paralelas, meridianos, ecuador, meridiano de Greenwich y husos horarios.
2. Conoce y localiza los principales accidentes geográficos del planeta, en especial de Europa, España y Cataluña.
3. Conoce los componentes de la estructura demográfica de la población (natalidad, mortalidad, crecimiento natural, migración, emigración, e inmigración).
4. Sabe diferenciar las etapas de la historia a partir de los diferentes hechos históricos que las determinan.
5. Reconoce los elementos propios de la cultura clásica, en especial la democracia griega y la romanización.
6. Tiene conocimiento del nacimiento de Europa a partir de las estructuras medievales, fijando la atención en la particularidad de Cataluña.
7. Conoce el papel de la burguesía como motor de cambio económico y político a partir del siglo XVIII en Europa.
8. Conoce los rasgos innovadores de la revolución industrial: tecnológicos, de organización del trabajo, y sus consecuencias sobre todo sociales.
9. Tiene conocimiento de los principales hechos históricos (Guerras Mundiales, la II República Española, la Guerra Civil Española, la Guerra Fría, el crack de 1929 etc.), y de pensamiento del siglo XX (nazismo, comunismo y capitalismo).
10. Tiene conocimiento de los conceptos de: soberanía, sufragio universal, autodeterminación. La estructura política del Estado español y de Cataluña (la Constitución Española, el Estatuto y las instituciones).
11. Conoce la Unión Europea. Países que la forman; instituciones; moneda.
b) Temarios y criterios de evaluación de la parte de carácter general de la prueba de acceso a los ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado superior para el curso 2007-2008
Materias de la parte general:
1. La comunicación y el lenguaje.
1.1 Comunicación y expresión oral. Conversación y debate.
1.2 Registros no formales y coloquiales.
1.3 Registros formales.
1.4 Registro estándar.
1.5 La lectura expresiva y comprensiva.
2. La creación de un texto escrito.
2.1 Técnica de selección y ordenación de ideas.
2.2 Procedimiento de elaboración y producción.
2.3 Criterios y normas de revisión y corrección.
2.4 Estilo y presentación.
2.5 Análisis de textos.
3. Tipología textual.
3.1 Texto descriptivo.
3.2 Texto narrativo.
3.3 Texto explicativo-expositivo.
3.4 Texto informativo.
3.5 Texto argumentativo.
3.6 Registros estándares: cartas, textos de opinión, documentos técnicos, documentos administrativos (instancias, solicitudes y otros).
4. Estructura de un texto.
4.1 Ideas principales.
4.2 Ideas secundarias.
4.3 Los párrafos.
4.4 Los conectores textuales.
4.5 Coherencia, cohesión, adecuación, orden.
5. El comentario de texto: comprensión, resumen y esquema.
6. Normas ortográficas.
7. Estructuras lingüísticas.
7.1 Morfosintaxis.
7.2 Categoría de las palabras.
7.3 Reglas morfológicas básicas.
7.4 El verbo.
7.5 Estructura de la oración.
7.6 Complementos verbales.
8.1 Sinónimos y antónimos.
8.2 Hipónimos e hiperónimos.
8.3 Locuciones y frases hechas.
8.4 Derivados.
8.5 Sentidos propios y figurados.
1. Reconoce el proceso de comunicación, a partir del análisis de los elementos que componen el proceso.
2. Interpreta textos escritos a partir del análisis, la comparación y el resumen de los contenidos y de procedimientos de selección y procesamiento de la información.
3. Diferencia las ideas principales y secundarias de un texto, con coherencia discursiva, corrección ortográfica y gramatical, y el uso del léxico adecuado.
4. Produce textos escritos mostrando el dominio de recursos lingüísticos, con coherencia discursiva y cohesión, corrección ortográfica y gramatical, y el uso del léxico adecuado.
5. Reconoce los aspectos léxicos y semánticos de un texto, a partir de su comentario.
6. Produce textos en situaciones comunicativas diversas a partir de la utilización de los registros lingüísticos (léxico) más adecuados a cada situación.
7. Identifica las principales tipologías textuales.
8. Expresa opiniones razonadas a partir de lecturas de textos.
1. Contenidos funcionales.
1.1 Describe y compara personas, objetos, situaciones y procesos. Hace definiciones.
1.2 Pide y genera información sobre hechos y acontecimientos. Resume.
1.3 Narra acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.
1.4 Expresa las nociones de existencia o de inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, tamaño y medida.
1.5 Expresa creencia y duda, expresa un hecho como posible o imposible, probable e improbable, necesario obligatorio/prohibido/consecuencia lógica de otro hecho.
1.6 Expresa opinión, sentimientos, interés, preferencia, fruición. Expresa acuerdo y desacuerdo. Lamenta, pide perdón y perdona.
1.7 Pide y da instrucciones. Sugiere, aconseja y recomienda una actuación.
1.8 Invita a hacer alguna cosa. Pide/da/deniega permiso para hacer alguna cosa/que alguien haga alguna cosa.
2. Áreas temáticas.
2.1 Información personal, aspecto físico, carácter, familia, amigos, intereses, etc.
2.2 Profesiones y ocupaciones: tipo de trabajo, lugar, formación, condiciones, ingresos, etc.
2.3 La vivienda: situación, tipo, mobiliario, servicios, etc.
2.4 Educación: materias, escolarización, sistema educativo, formación a lo largo de la vida.
2.5 Entretenimiento y ocio: aficiones, deportes, música, cine, teatro, prensa, etc.
2.6 Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: ordenadores, Internet, teléfono móvil, diarios digitales, televisión digital, etc.
2.7 Viajes y medios de transportes: vacaciones, hoteles, idiomas, información turística, situaciones habituales en estaciones de tren, autobús, aeropuertos y en los diferentes medios de transporte.
2.8 Relaciones sociales: invitaciones, correspondencia formal e informal, etc.
2.9 Salud, bienestar y medio ambiente: partes del cuerpo, enfermedades, accidentes, servicios médicos.
2.10 Tiendas y lugares donde ir a comprar: alimentos y bebidas, ropa, precios, medidas. Servicios: correos, mensajería, policía, banca, seguros, etc.
2.11 Lugares y países: accidentes geográficos, orientaciones, distancias.
1. Obtiene información general y específica de textos escritos.
2. Accede a conocimientos técnicos y científicos básicos, a partir del inglés como medio de comunicación.
3. Identifica las ideas principales de textos en inglés sobre temáticas de interés general y de divulgación, y las desarrolla.
4. Identifica el contenido esencial de textos escritos.
5. Interpreta anglicismos y términos de textos o herramientas utilizadas en la terminología tecnológica.
6. Redacta cartas y escritos diversos en inglés a partir de pautas.
7. Formaliza, con corrección y pulcritud, cuestionarios, formularios y los impresos habituales en la vida cotidiana.
8. Produce textos escritos breves a partir de temas propuestos con corrección ortográfica y gramatical, con el uso de léxico adecuado y con coherencia discursiva.
1.1 Polinomios.
1.1.1 Expresiones polinómicas con una indeterminada.
1.1.2 Valor numérico.
1.1.3 Operaciones con polinomios.
1.1.4 Algoritmo de Ruffini. Teorema del residuo.
1.1.5 Raíces y factorización de un polinomio.
1.1.6 Simplificación y operaciones con expresiones fraccionarias sencillas.
1.2 Ecuaciones.
1.2.1 Ecuaciones de primer grado y segundo grado con una incógnita.
1.2.2 Ecuaciones polinómicas con raíces enteras.
1.2.3 Ecuaciones irracionales sencillas.
1.2.4 Sistemas de ecuaciones con dos o tres incógnitas.
1.2.5 Clasificación de las ecuaciones y de los sistemas según sus soluciones.
1.2.6 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas sencillas.
1.2.7 Utilización de las ecuaciones y los sistemas en la resolución de problemas.
1.2.8 Interés simple y compuesto.
2.1 Trigonometría.
2.1.1 Descripción y propiedades elementales de las figuras planas y de los cuerpos elementales. Cálculo de áreas y volúmenes.
2.1.2 Medida de ángulos. Unidades.
2.1.3 Razones trigonométricas de un ángulo agudo.
2.1.4 Relaciones fundamentales entre las razones trigonométricas.
2.1.5 Razones trigonométricas de ángulos. Circunferencia goniométrica.
2.1.6 Resolución de triángulos rectángulos y no rectángulos.
2.1.7 Escalas.
1. Sigue procesos de cálculo y notación científica con la utilización de la calculadora.
2. Reconoce las diferentes expresiones polinómicas.
3. Realiza operaciones de suma, resta, producto y división con polinomios con la aplicación de los métodos de Ruffini y del teorema del residuo.
4. Simplifica y opera con expresiones fraccionarias sencillas.
5. Identifica y resuelve ecuaciones de primer y segundo grado, polinómicas con raíces enteras y sistemas de ecuaciones de dos y tres incógnitas.
6. Interpreta geométricamente las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
7. Identifica las ecuaciones exponenciales y utiliza los logaritmos para resolver ax=b.
8. Determina la medida de ángulos en grados y en radianes.
9. Resuelve problemas prácticos a partir del planteamiento y la aplicación adecuados de la trigonometría.
A) Temarios y criterios de evaluación de la parte de carácter específico de la prueba de acceso a los ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado medio para el curso 2007-2008
Área de educación visual y plástica
1. Percepción visual. La luz. Organización y percepción del campo visual.
2. Lenguaje visual y plástico. La composición bidimensional y tridimensional.
3. Expresión graficoplástica. Recursos plásticos. Técnicas de expresión. Manifestaciones artísticas actuales.
4. Sistemas de representación.
5. Signos y códigos. Mensajes visuales y plásticos. Comunicación visual.
1. Representa formas y espacios simples de manera objetiva/subjetiva.
2. Realiza composiciones bi y tridimensionales buscando soluciones originales.
3. Selecciona y aplica de entre los diferentes recursos del lenguaje visual y plástico y las diferentes técnicas, los más adecuados a una propuesta determinada.
4. Interpreta y representa gráficamente formas mediante la geometría plana y descriptiva.
5. Analiza formas e imágenes e identifica los rasgos visuales y estructurales.
6. Reconoce las técnicas de producción de imágenes y de formas bidimensionales y tridimensionales.
7. Identifica las características del mensaje visual de una imagen plástica a partir de documentos gráficos.
8. Planifica y sigue el proceso de producción de un mensaje visual de acuerdo con una intención prefijada: recogida de información, maduración de la idea, borradores, pruebas técnicas y materiales, prototipos, realización de la obra definitiva y valoración del resultado.
B) Temarios y criterios de evaluación de la parte de carácter específico de la prueba de acceso a los ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado superior para el curso 2007-2008
Materias de la prueba específica:
Comunes: Dibujo artístico y Dibujo técnico
Optativas: Imagen y Volumen
1. Percepción y pensamiento visual.
1.1 Visión y percepción.
1.2 Orden de selección del proceso visual.
2. Estructura de la forma plana.
2.1 El punto y la línea. Posibilidades de expresión. Monocromía y policromía. Técnicas y materiales.
2.2 Las formas geométricas. El dibujo geométrico. Trazados básicos.
3. Estructura de la forma tridimensional.
3.1 Percepción y representación del volumen.
3.2 La luz y el volumen.
3.3 La perspectiva.
3.4 La figura humana. Proporciones. El canon de la figura humana.
4. El proceso de composición y de realización.
4.1 Criterios de ordenación de la imagen.
4.2 Procesos de trabajo. Ordenación de las estructuras fundamentales; encaje, fase de forma, fase de acabado y análisis de detalle.
5. Técnicas de dibujo.
5.1 Técnicas del dibujo con claro-oscuro, carboncillo, tinta china, barras de sepia, sanguina, tizas y lápiz.
5.2 Sombras. Procedimientos para la obtención de sombras. Diferentes técnicas de sombreado.
1. Realiza la lectura e interpretación de imágenes atendiendo al espacio-forma, semejanza, proximidad, contacto y otros aspectos.
2. Realiza composiciones con diferentes técnicas y materiales, con técnicas monocromáticas y policromáticas, utilizando el punto y la línea como elementos expresivos.
3. Realiza composiciones volumétricas utilizando la luz como instrumento para destacar los volúmenes.
4. Realiza composiciones volumétricas sencillas a mano alzada, utilizando sistemas de perspectiva.
5. Realiza composiciones volumétricas en las que representa la figura humana de forma proporcionada y correctamente relacionada con objetos.
6. Aplica los criterios de ordenación de una imagen: simetría, asimetría, asociaciones de semblanza o igualdad formal y cromática.
7. Realiza composiciones utilizando el proceso de trabajo: encaje, fase de forma y fase de acabado.
8. Realiza composiciones aplicando correctamente las diferentes técnicas del dibujo: barras de sepia, sanguina, tizas y lápiz.
9. Realiza composiciones volumétricas representando las sombras propias y proyectadas de los volúmenes y aplicando las diferentes técnicas de sombreado.
1. Dibujo geométrico. Elementos geométricos. Trazado de perpendiculares y paralelas. Ángulos. Operaciones con ángulos. Triángulos: clases y construcción. Cuadriláteros: clases y construcción. Circunferencias y tangencias: posición relativa y trazado. Polígonos: clases y construcción. Curvas geométricas: clases y construcción. Formas geométricas tridimensionales: poliedros, cuerpos radiales y de revolución, construcción y secciones.
2. Relaciones geométricas. Igualdad, equivalencia, semejanza y proporcionalidad: concepto, procedimientos de trazado y construcción. Escalas: aplicación, clases, métodos para dibujar a escala, elección de la escala. Simetrías: concepto, tipo y procedimientos.
3. Proyección diédrica: Denominación, obtención y disposición de las vistas a partir del alzado. Correspondencia entre medidas y vistas. Sistemas de disposición de las vistas. Procedimientos de ejecución.
4. Proyección axonométrica: ejes y planes del sistema. Líneas de fuga. Procedimientos de ejecución.
5. Cortes y secciones. Objetivo y aplicaciones. Tipo. Plano del corte. Plano de proyección. Normas y procedimientos de realización de los cortes y secciones.
6. Croquización. Objetivo y aplicaciones. Proporcionalidad entre las vistas y los elementos que las componen. Datos que debe contener el croquis. Procedimiento de elaboración.
7. Normalización. Concepto y objetivo. Formatos y líneas normalizadas. Acotaciones: principios, clasificación de cotas, elementos utilizados en la acotación, sistemas de acotación, acotación de piezas según formas y dimensiones. Representación simbólica y representación esquemática. Simbología industrial y arquitectónica básica.
1. Representa gráficamente diferentes elementos geométricos utilizando las propiedades y leyes geométricas.
2. Representa gráficamente formas, espacios y objetos utilizando las conceptualizaciones de la geometría y las normas, simbología y convenciones establecidas.
3. Transfiere elementos, formas, espacios y objetos de la bidimensión a la tridimensión y de la tridimensión a la bidimensión, utilizando los sistemas de representación y las escalas adecuadas.
4. Representa gráficamente en un determinado sistema de representación una forma y/o un espacio representado en otro.
5. Desarrolla en el plano, cuerpos geométricos, a partir de la tridimensión.
6. Construye gráficamente cuerpos geométricos a partir de su desarrollo.
7. Croquiza y acota referentes de ámbito industrial y/o arquitectónico.
8. Identifica las propiedades y leyes geométricas de diferentes elementos geométricos a partir de su representación gráfica.
9. Identifica las formas y estructuras geométricas de un objeto real o de una representación gráfica.
10. Identifica las relaciones básicas de pertenencia, de incidencia, métricas y proyectivas entre formas geométricas.
11. Interpreta la simbología y normalización contenida en una representación gráfica.
12. Identifica, en una representación gráfica, los elementos y las relaciones de las formas geométricas representadas y el proceso de construcción.
1. Breve noticia histórica.
1.1 La fotografía.
1.1.1 Antecedentes históricos.
1.1.2 Los primeros inventores y técnicas desarrolladas.
1.1.3 Avances de finales del siglo XIX.
1.1.4 Técnicas y experimentaciones del siglo XX.
1.2 El cine.
1.2.1 Antecedentes históricos.
1.2.2 Artefactos precursores del cinematógrafo.
1.2.3 La industria del cine de primeros de siglo XX.
1.2.4 Maestros del cine mudo.
1.2.5 Inicios del cine sonoro.
1.2.6 El cine de animación.
1.2.7 Tendencias de los años 40 y 50.
1.2.8 El cine de la segunda mitad del siglo XX.
2. Lenguaje de la imagen.
2.1 Percepción de forma, color y movimiento.
2.1.1 Percepción de la luz.
2.1.2 La longitud de onda: percepción del color.
2.1.3 Color. Síntesis aditiva y sustractiva.
2.1.4 El simbolismo del color.
2.1.5 Tono, saturación, luminosidad.
2.1.6 El contraste.
2.1.7 Iluminación objetiva y subjetiva.
2.1.8 Percepción de la forma.
2.1.9 Imagen y realidad.
2.1.10 Figura y fondo.
2.2 Expresión y contenido visual. Funciones comunicativas de la imagen.
2.3 Elementos de una composición equilibrada.
2.4 Encuadre, planificación y punto de vista.
2.5 Lectura connotativa y denotativa de una imagen.
2.6 Centros de interés.
2.7 Géneros fotográficos.
2.8 La imagen en la publicidad.
2.9 Recursos narrativos y signos de puntuación de la imagen en movimiento.
3. Técnicas de la imagen.
3.1 Imagen fija.
3.1.1 Conocimientos básicos del trabajo con fotografía digital.
3.1.2 Conocimientos básicos del trabajo con fotografía en el laboratorio de blanco y negro.
3.1.3 Cámaras fotográficas.
3.1.3.1 Las cámaras convencionales.
3.1.3.2 Las cámaras digitales.
3.1.4 Objetivos.
3.1.4.1 Lentes. Distancia y plano focal.
3.1.4.2 Diafragma y velocidad de obturación.
3.1.5 Películas negativas en blanco y negro.
3.1.6 Temperatura de color de la luz.
3.1.6.1 La iluminación natural: la luz solar.
3.1.6.2 Iluminación artificial.
3.2 Imagen en movimiento.
3.3 Conocimientos básicos de las técnicas del cine y el vídeo. Entornos analógico y digital. Utillajes, soportes, espacios, procesos de producción, reproducción y transmisión.
3.3.1 Los movimientos de la cámara.
3.3.2 Técnicas básicas de animación de elementos bidimensionales.
3.3.3 Fases de producción de un audiovisual.
3.3.4 El orden narrativo.
3.3.5 El guión.
3.3.6 El storyboard.
3.3.7 El tiempo en la representación: el ritmo.
3.3.8 Los signos de puntuación.
3.3.9 La elipsis cinematográfica.
3.3.10 Enlaces de planos.
3.3.11 Sistemas de montaje.
3.4 Dispositivos y herramientas multimedia.
3.5 Características y recursos de la informática gráfica y de la animación con ordenador.
4. Creatividad y producción.
4.1 De la idea en el boceto a la imagen.
4.2 Procesos de elaboración de una imagen fija o en movimiento.
1. Interpreta imágenes fijas con cierta profundidad, hasta obtener los elementos del lenguaje, relaciones entre los elementos, valores expresivos y valores semánticos, siguiendo procedimientos sistemáticos de lectura e interpretación de imágenes.
2. Relaciona los objetivos y finalidades concretas de los mensajes gráficos publicitarios con sus características y estructura.
3. Interpreta las funciones comunicativas específicas de las imágenes fijas publicitarias, siguiendo procedimientos sistemáticos de análisis, a partir de mensajes publicitarios publicados en medios de comunicación.
4. Identifica técnicas y procesos para la captación y generación de imágenes, a partir del análisis de productos visuales.
5. Relaciona los orígenes, fundamentos y evolución técnica de las tecnologías de la imagen: fotografía, cine, vídeo e informática con el contexto histórico, social y artístico, donde se han producido, a partir del análisis de textos o de productos visuales de diferentes épocas.
6. Valora la adecuación de diferentes alternativas tecnológicas para realizar un producto visual con unas condiciones comunicativas determinadas.
7. Realiza el esquema compositivo de una fotografía, a partir de especificaciones del producto a obtener.
8. Confecciona un pequeño guión de rodaje, con técnicas cinematográficas o de vídeo, que incluya las indicaciones de planos que se utilizarán, los movimientos de cámara o cámaras, el punto de vista, el escenario y los personajes, si hay, a partir de documentación verbal o gráfica del producto que se debe obtener.
1. Percepción visual, táctil y motriz.
2. Nociones topológicas, proyectivas y métricas.
3. Lenguaje plástico tridimensional.
3.1 Elementos básicos del lenguaje plástico tridimensional.
Cuerpos y espacios. Vacío y lleno. Elementos y formas geométricas. Las coordenadas espaciales. La escala. Nexos y sintaxis de elementos: las estructuras bi y tridimensionales. Composición tridimensional. Modulaciones.
3.2. Metodologías de creación en el espacio.
El proyecto en el espacio. El diseño de la forma tridimensional. La representación y la presentación. La narración. Los referentes en la producción tridimensional. Sistemas constructivos, de disposición, reproductivos y discursivos. El proceso en la creación plástica tridimensional. La actuación directa sobre la materia y en el espacio. El azar y el juego en el proceso de creación.
3.3 Factores comunicativos.
La función y la significación en las producciones tridimensionales.
Manifestaciones plásticas tridimensionales. Los objetos funcionales y las obras artísticas. La escultura y la arquitectura. La obra y su contexto. Técnicas, materiales, utensilios y voluntad expresiva. Proyecto y resultado. El proceso como obra.
1. Establece relaciones correctas y/o expresivas con la proporcionalidad y la escala del cuerpo humano.
2. Experimenta alternativas de configuración tridimensional, de ordenación de formas e interrelación vacío-lleno, de materialización, y descubre las posibilidades expresivas y comunicativas.
3. Realiza composiciones tridimensionales en baja tecnología, utilizando técnicas de adición, substracción y/o presión, sobre materiales rígidos o blandos, con acabados suficientes que permitan interpretar los resultados con corrección.
4. Realiza composiciones tridimensionales en baja tecnología, plásticamente expresivas, equilibradas y originales, con la organización y descomposición de formas lineales, laminares y volumétricas, y con uso de técnicas y acabados suficientes que permitan interpretar los resultados con corrección.
5. Representa de forma tridimensional formas del entorno cotidiano con diferente grado de realismo o de esquematización.
6. Construye modulaciones, de poca complejidad, que permitan estructurar el espacio de manera lógica, racional y variable, aplicando técnicas de repetición y de ordenación.
7. Identifica diferentes sistemas elementales de reproducción manual, mecánica, informática e industrial de la forma tridimensional y valora, mediante la experimentación y/o la reflexión, las aplicaciones y las aportaciones expresivas de estos sistemas.
8. Selecciona de entre las diferentes metodologías procesales, técnicas y materiales y tratamientos cromáticos, los más adecuados para la elaboración de una determinada propuesta y para la expresión personal.
9. Analiza y valora los aspectos técnicos, informativos, artísticos y culturales de las manifestaciones plásticas tridimensionales, y conoce y aprecia las obras de escultura, arquitectura y otras manifestaciones tridimensionales.
10. Distingue las aplicaciones prácticas o estéticas de las manifestaciones plásticas tridimensionales cotidianas, e identifica las características más notables de su configuración y que determinan la función principal.
11. Planifica y sigue, de una manera activa y responsable, procesos de trabajo de acuerdo con una intención o propuesta prefijada, desarrollando conscientemente las fases necesarias: recogida de información, maduración de la idea, borradores, pruebas técnicas y materiales, prototipos, realización de la obra definitiva, si procede, y valoración de resultados y procesos.
Solicitud de reconocimiento de necesidades específicas a efectos de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de artes plásticas y diseño
(Nombre y apellidos), con domicilio en la calle (nombre de la calle y núm.), municipio (nombre del municipio), CP (núm. código postal), nacido/a el (día) de (mes) de (año), con DNI (o documento de identificación equivalente) (núm.) y teléfono (núm.),
1. Que he hecho la inscripción a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio o superior de artes plásticas y diseño para el año (año).
2. Que tengo una disminución legalmente reconocida.
3. Que adjunto a la solicitud los documentos siguientes:
a) Fotocopia del DNI o documento de identificación equivalente.
b) Certificado del Centro de Atención al Disminuido del Departamento de Acción Social y Ciudadanía o equivalente, y certificado de un organismo acreditado descriptivo de la disminución o trastorno.
c) Documentación justificativa de las modificaciones y adaptaciones curriculares en los últimos estudios cursados en el sistema educativo.
Que esta circunstancia se tenga en cuenta a la hora de hacer la prueba.
(Población), (día) de (mes) de (año). (Firma)
Subdirección General de Enseñanzas Artísticas
Vía Augusta, 202, Barcelona
Relación de centros donde se realizará la prueba de acceso a ciclos de formación específica de grado medio/superior de artes plásticas y diseño para el curso 2007-2008
a) Centros públicos
Amposta, Escuela de arte Esardi, Racó del Castell, 2, tel. 977 703 474
Badalona, Escuela de arte y superior de diseño Pau Gargallo, Parque Serentill, s/n, tel. 93 399 76 52
Barcelona, Escuela de arte Massana, Hospital, 56, tel. 93 442 20 00
Barcelona, Escuela de arte del Trabajo, Comte d'Urgell, 187, tel. 93 321 90 66
Barcelona, Escuela de arte y superior de diseño Llotja, Ciudad de Balaguer, 17, tel. 93 418 17 20
Barcelona, Escuela de arte y superior de diseño Deià, Deià, 28-38, tel. 93 354 60 73
Gironella, Escuela de arte del Berguedà, Sant Joan Baptista de la Salle, 4, tel. 93 825 14 00
Igualada, Escuela de arte de Igualada, Avenida Barcelona, 105-107, tel. 93 805 52 62
L'Hospitalet de Llobregat, Escuela de arte y superior de diseño Josep Serra i Abella, Jerusalén, 2B, tel. 93 336 68 10
La Garriga, Escuela de arte de La Garriga, Negociante, 79, tel. 93 860 59 90
Lleida, Escuela de arte de Lleida, Cavallers, 15 (Edifici el Roser), tel. 973 700 362
Manresa, Escuela de arte de Manresa, carretera de Vic, 16/Infants, 2-6, tel. 93 872 63 69
Móra la Nova, Escuela de arte de Móra la Nova, avenida Lluís Companys, 17, tel. 977 400 523
Olot, Escuela de arte y superior de diseño de Olot, Pare Antoni Soler, 1-3, tel. 972 26 24 03
Reus, Escuela de arte de Reus, Paseo Boca de la Mina, 35-39, tel. 977 318 750
Rubí, Escuela de arte EDRA, Joaquim Blume, 28, tel. 93 588 77 02
Sabadell, Escuela de artes Isla, Manso, 2, tel. 93 711 48 05
Sant Cugat del Vallès, Escuela de arte de Sant Cugat del Vallès, Cánovas del Castillo, 50, tel. 93 674 13 10
Tarragona, Escuela de arte de Tarragona, carretera de Valls, s/n, Zona Educacional, tel. 977 211 253
Tàrrega, Escuela de arte y superior de diseño Ondara, plaza Centenari, s/n, tel. 973 310 486
Terrassa, Escuela de arte de Terrassa, Colom, 114, tel. 93 785 00 70
Vic, Escuela de arte y superior de diseño de Vic, rambla Sant Domènec, 24, tel. 93 885 48 51
Vilafranca del Penedès, Escuela de arte Arsenal, Font, 43, 93 892 13 62, Vilanova i la Geltrú, Escuela de arte de Vilanova i la Geltrú, plaza de Les Casernes, s/n, tel. 93 893 28 46
b) Centros privados
Barcelona, Centro autorizado de grado superior de artes plásticas y diseño Arte Floral de Cataluña, Casp, 124, tel. 93 247 02 05
Barcelona, Centro autorizado de grado superior de artes plásticas y diseño Groc, Deu i Mata, 11, 13 y 18, tel. 93 419 54 84
Barcelona, Centro autorizado de grado medio y superior de artes plásticas y diseño Elisava, tel. 93 200 11 33
Barcelona, Centro autorizado de grado superior de artes plásticas y diseño Felicidad Duce, Guillem Tell, 47, tel. 93 237 27 40
c) Centros de la convocatoria de incidencias
Servicios Territoriales en El Baix Llobregat-Anoia
Servicios Territoriales en Barcelona ciudad
Servicios Territoriales en Barcelona comarcas
Manresa, Escuela de arte de Manresa, carretera. de Vic, 16/Infants, 2-6, tel. 93 872 63 69
Servicios Territoriales en Girona
Olot, Escuela de arte y superior de diseño de Olot, Pare Antoni Soler, 1-3, tel. 972 262 403
Servicios Territoriales en Lleida
Servicios Territoriales en Les Terres de l'Ebre
Servicios Territoriales en El Vallès Occidental
Resumen de los datos de la prueba
Nombre de la familia profesional:
Aspirantes preinscritos
Sin requisitos:
Superan la prueba:
Presidente de la comisión evaluadora
Modelo de certificado de superación de la prueba
(Nombre y apellidos), secretario/a de la comisión evaluadora de la prueba de acceso a ciclos de formación específica de artes plásticas y diseño de grado (medio/superior) de la familia profesional (nombre), constituida en el centro (nombre de la escuela),
Que (nombre y apellidos), con DNI núm. (núm.), ha superado con la calificación de (calificación numérica con un decimal) la prueba de acceso a ciclos de formación específica de artes plásticas y diseño de grado (medio/superior) de la familia profesional (nombre), convocada mediante la Resolución de (fecha y título), por la que se convocan las pruebas de acceso a los ciclos de formación específica de grado medio y de grado superior de artes plásticas y diseño correspondientes al año 2007, y se define el procedimiento.
(07.100.044)

References: Resolución 
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