Source: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/078002
Timestamp: 2020-07-10 04:06:22+00:00

Document:
Incidencia de Procesos de Identificación en la Resolución de Problemas Matemáticos en Ciclo Tres
Contreras Julio, José Vicente (Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de Cundinamarca. Especialista en Computación para la Docencia de la Universidad Antonio Nariño. Magister en Pedagogía de la Universidad de la Sabana.. Docente de Matemáticas en Educación Secundaria y en Educación Universitaria. Bogotá, Colombia)
Páginas: 18 a 25 | Código PD: 078002 | DOI: N/A
Recibido 2016-11-01; Aceptado 2016-12-07; Publicado 2016-12-25
Público: Docentes, estudiantes de matemáticas, ingenierías, ciencias de la educación y estudiantes de educación media y superior en general
Título: Incidencia de Procesos de Identificación en la Resolución de Problemas Matemáticos en Ciclo Tres
El propósito del presente trabajo fue diseñar, implementar y evaluar una propuesta que facilitara procesos de identificación en la resolución de problemas de aritmética a través de la gestión de registros de representación semiótica para fortalecer los procesos de resolución de problemas en estudiantes de grado sexto. La propuesta se sustentó, desde la Didáctica de La Matemática, en la teoría de las representaciones semióticas de Duval y se complementa con las posibilidades pedagógicas que ofrece el uso de un organizador gráfico en la motivación de algunas reflexiones de los estudiantes sobre sus procesos de resolución de problemas aritméticos.
Palabras clave: resolución de problemas aritméticos, procesos de identificación, registros de representación semiótica
Title: Impact Identification Process in Mathematical Problem Solving in Cycle Three
The purpose of this study was to design, implement and evaluate a proposal to facilitate identification processes in solving arithmetic problems through records management semiotic representation to strengthen problem-solving processes in sixth grade students. The proposal was based, from the teaching of mathematics in the theory of semiotic representations of Duval and is complemented by the educational opportunities offered by the use of a graphic organizer in motivating some students' reflections on their resolution processes arithmetic problems.
Keywords: arithmetic problem solving, identification processes, register of semiotic representation
"Incidencia de Procesos de Identificación en la Resolución de Problemas Matemáticos en Ciclo Tres"
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Bibliografía de "Incidencia de Procesos de Identificación en la Resolución de Problemas Matemáticos en Ciclo Tres"
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