Source: https://es.scribd.com/document/53626537/ley-servicio-comunitario
Timestamp: 2017-05-30 07:31:50+00:00

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Por lo anterior expuesto, la investigación a realizar contara de capítulos: I CAPITULO: Fundamentación Teórica. II CAPITULO: Operacionalización. III CAPITULO: Análisis. A continuación se describirán cada uno de los aspectos que de alguna u otra manera tiene relación con la Ley de Servicio Comunitario. CAPÍTULO I FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Antecedentes La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. Por su parte, en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la UNESCO, (París-1998), se establece que: La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados. Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. Así mismo, señala la norma constitucional, en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano “(...) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.” En tal sentido, el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece en su parte in fine que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley” Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social (...) De igual manera el artículo 79 constitucional, expresa que: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.
En tal sentido. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. que el estudiante universitario a través del sentido de pertenencia estará encaminados en esta búsqueda de soluciones. social y cultural de la región. ya que los beneficios obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. para tratar lo más posible darle solución a los problemas que en ellas se presentan. Se trata de profundizar la participación ciudadana. Formar. son espacios para la participación ciudadana. Dicha ley desarrolla en su contenido los principios constitucionales relacionados con los valores sociales. Un antecedente legislativo de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior lo constituye la Ley de Ejercicio de la Medicina la cual establece en el artículo 8 que: Para ejercer la profesión de médico es requisito indispensable haber desempeñado por lo menos. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior es un instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. nivel de educación superior. conformando un triangulo multiplicador. específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades las cuales se verán beneficiadas de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación superior. Fomentar en el estudiante. 5. las universidades y sus participantes deben crear vínculos estrechos con las comunidades y entes que la conforman. Los Consejos Locales de Planificación Pública. entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades. fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos propuestos en los programas del Servicio Comunitario. concejales y concejalas. cultural y deportiva. para escudriñar en
. 2. En este ambiente de integración: comunidad -universidad. el artículo 7 de esta nueva ley dictamina como fines los siguientes: 1. expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario. instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa. Enriquecer la actividad de educación superior. tanto en su asistencia social como humanitaria. contribuir al desarrollo económico. teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso. la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. cuya finalidad fundamental es la integración de la persona a los procesos de participación y conciencia ciudadana. a través del aprendizaje servicio. en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. durante un (1) año. por parte del estudiante. sociales.272. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. individuales y colectivas. que surge La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. artística. Por consiguiente. redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes.Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual manera el segundo. así como la obligación que tienen los particulares. de preferencia al final del internado”. civiles y políticos. Objetivos y Fines La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio. de ser solidarios y responsables con la sociedad. El vincular la universidad a esta instancia. se elaboró fundamentado en el marco de nuestra Carta Magna. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. 3. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. a través del aprendizaje servicio. la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país. que incluya pasantía no menor de seis (6) meses en el medio rural. se sirve de la educación como un proceso integral. se observa como objetivo central vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. De esa manera se perseguía fomentar una conciencia de responsabilidad ciudadana en los futuros profesionales de la medicina. a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. 4. el capital social en el país. el cargo de médico rural o haber efectuado internado rotatorio de postgrado durante dos (2) años. públicas y privadas. El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. aprobada el 14 de septiembre del 2005 en la Gaceta Oficial Nº 38. es decir. de cumplir y acatar la Constitución y las leyes. suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. El carácter social del ejercicio de la profesión médica se veía reforzado y estimulado por lo estipulado en la normativa legal. entre otras. En otras palabras. Allí se privilegia un principio constitucional como lo es la corresponsabilidad. El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al “Capital Social del país”. integrando el binomio conocimiento-comunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er.
desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. Estructura de la Ley. los beneficios de la ciencia.Comunitario. En este capitulo se enumera en 14 ordinales las distintas atribuciones de las instituciones de educación superior en relación al Servicio Comunitario. De los proyectos. extender a la sociedad. y a tal efecto expresa que es “la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. ordenados en cuatro (4) Títulos: Disposiciones fundamentales. organizaciones públicas y privadas. En relación a la capacitación de los prestadores de servicios. como prestador del servicio social. celebración de convenios con distintas instituciones públicas y privadas. los principios y el ámbito de aplicación de la Ley. las instituciones de ese nivel. En tal sentido se prevé la celebración de convenios entre el Ministerio de Educación Superior. elaborar un reglamento interno para el funcionamiento del Servicio Comunitario. ofertando al estudiante proyectos para su participación (Art. entre otros recibir un trato digno durante el cumplimiento del Servicio Comunitario y recibir de la institución universitaria la constancia por haber culminado el mismo. elaborar y ofertar proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera. analizada y luego convertida en un proyecto el cual concluya en recomendaciones capaces de solucionar las carencias. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior contiene 23 artículos y tres disposiciones transitorias. es llevar la universidad a las comunidades. Con estas premisas podrá como profesional. así como darle el reconocimiento e incentivo académico necesario. desempeñarse con la elevada vocación de servicio. De los proyectos
. aplicando los conocimientos…. Titulo I. dificultades o problemática dada. bien sea a nivel nacional. aclarando que no generará derechos laborales y que será prestado de manera gratuita. en beneficio de la comunidad…” Define igualmente lo que se entiende por comunidad a los efectos de la Ley. De los prestadores de servicio comunitario Los prestadores de servicio son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido con el 50% de la carga académica de su carrera. De las Instituciones Universitarias Define como instituciones de educación superior las establecidas en la ley Orgánica de Educación. Así como también estable las infracciones y sanciones a quienes incumplan la Ley.ella la problemática local susceptible de ser estudiada. De las Instituciones de Educación Superior. Es entre otras cosas. evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. y dice que “es el ámbito social de alcance nacional. estadal o municipal donde se proyecte la actuación de las instituciones de educación superior…” Establece de manera obligatoria la prestación de este servicio para la obtención del título de educación superior. De esta manera. redimir la inversión que el Estado y la familia realizan en la formación de los nuevos profesionales. el cual beneficiará al estudiante. sensibilizándoles socialmente. la técnica y la cultura. De igual manera contempla los fines que se persiguen con la prestación del Servicio Comunitario. De los prestadores de servicios comunitarios. lugar y condiciones para la prestación del servicio. sensibilizarse. característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa. duración. Este capítulo también define lo que se entiende por Servicio ..adquiridos durante su formación académica. Título III. Entre ellas garantizar que los proyectos aprobados se orienten a verdaderas necesidades de la comunidad. regional o local. dependiendo de la naturaleza del proyecto y del reglamento de cada institución universitaria. En todo caso unas 10 horas semanales durante 12 semanas de clases regulares. poniendo especial La Ley igualmente establece que cada institución debe facilitar las condiciones para el cumplimiento de la tarea a desarrollar. el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte. Se pueden observar los derechos y obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario. IV. brindar al estudiante la debida asesoría y orientación. Título II. donde se determine el inicio. Para cumplir con tal requisito el estudiante debe capacitarse debidamente para conocer la realidad de la comunidad donde prestará su servicio. II. III. 13). a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita. a la sociedad y a la propia institución de educación superior. Precisa la Ley que el Servicio Comunitario no sustituye las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio respectivos. asociaciones gremiales entre otras. Disposiciones fundamentales Precisa el objetivo. comunidades organizadas. Sobre la duración del Servicio Comunitario establece la Ley que la prestación tendrá una duración mínima de ciento veinte (120) horas académicas las cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres (3) meses. Destaca la norma que en relación al ámbito de aplicación corresponderá a cada institución de educación superior determinar el espacio geográfico donde desarrollará su actividad. Título IV. establece que tanto el Ministerio de Educación Superior como los institutos de educación superior deben programar actividades de capacitación sobre la realidad comunitaria.
Una sólida formación social y humanística. La Formación Complementaria tiene como principal objetivo contribuir a la Formación Integral del Estudiante. valores y conocimientos que propendan a sensibilizar al estudiante frente a la realidad del país y el reforzamiento de valores de ética. CAPÍTULO II OPERALIZACIÓN DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Aplicación de la Ley en la Universidad Simón Bolívar La Universidad Simón Bolívar tiene como misión contribuir a la formación integral de sus estudiantes: a. El desarrollo equilibrado y armónico de dimensiones teóricas y prácticas. Estos dos elementos se deben combinar de tal forma que se logren los objetivos. prestando especial atención a cuestiones sociales fundamentales. respeto y estima de la esfera de lo colectivo. e. c. y así integrar las entidades a la participación ciudadana de l misma manera que a la sociedad. instituciones públicas y privadas. especificar las necesidades de la comunidad. estadal y nacional. De igual manera indica los requisitos para la presentación de proyectos. técnicas y éticas. La Disposición transitoria tercera contiene el lapso de un (1) año a partir de la publicación de la Ley para que las instituciones de educación superior elaboren un reglamento interno e incorporen el Servicio Comunitario en sus procedimientos académicos. en el que cada persona es agente activo de su propia educación. honestidad y responsabilidad durante su aplicación. conocimientos. justificación. Una sólida formación científica y técnica. Del mismo modo tenemos que actuar con respeto. el diálogo intercultural y la construcción de una cultura de paz. El fomento de las bases del auto-aprendizaje. El Programa de Cursos en Cooperación busca
. asociaciones gremiales. En la formación complementaria profesional.La Ley establece que deben ser elaborados de acuerdo a las necesidades de las comunidades. estos deben ser escritos. el currículo de los estudios de pregrado en la Universidad Simón Bolívar comprenderá tres áreas: Formación Profesional. Todo proyecto requiere ser aprobado por la respectiva institución universitaria para su instrumentación. f. promoviendo el desarrollo de actitudes. que indagando. Disposiciones Transitorias La vigencia de la Ley es a partir de su publicación en la Gaceta Oficial (14-09-2005). equipos y otros). conocimientos. iremos combatiendo esas necesidades para darle una mejor vista a nuestras entidades. g. en términos prácticos. b. observando y cooperando de acuerdo al perfil de la carrera que nosotros estudiemos. solidaridad. el estudiante aplicará. Prestadores de Servicio Comunitario y sus Recursos Prestadores de Servicio Comunitario Los facilitadotes de este gran servicio es llevar tantos los conocimientos como la ayuda para satisfacer los problemas que las comunidades presentan. somos nosotros mismos los estudiantes de educación superior. Cursos en Cooperación y Servicio Comunitario. herramientas. Es preciso que nosotros para prestar este servicio comunitario estemos en la mitad de la carrera por esta razón debemos cursar y recibir la asesoria adecuar para realizar y desempeñar las actividades sobre el trabajo comunitario. objetivos generales. habilidades y destrezas que han sido adquiridos durante sus estudios de tercer nivel. habilidades. instituciones de ese nivel educativo. El desarrollo de lo asociativo y formación de capital social. formación en valores y participación ciudadana Para el logro de los objetivos de Formación Integral. enfoque metodológico. Los recursos Cabe aclarar que los medios utilizados en la prestación de este servicio necesitamos abarcar tanto el material humano como el material (dinero. participación. comunidades organizadas. La Disposición transitoria segunda establece que los estudiantes que para el momento de entrada en vigencia de la Ley se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres “podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario”. El acercamiento interdisciplinario al saber. como las que guardan relación con la eliminación de la pobreza. Los estudiantes como la universidad deben incluir los recursos necesarios para ka realización del servicio comunitario. fomentando los valores de convivencia y la realización organizada y efectiva de actividades extracátedra. por esta razón conviene destacar que nosotros también debemos recibir un trato digno y ético en las comunidades. así como cualquier otra exigencia contemplada en el reglamento de la institución. la cual consta fundamentalmente de dos componentes. ofreciendo respuestas eficientes y tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. El desarrollo de la sensibilidad social y conexión con el entorno. d. valores y actitudes. el desarrollo sostenible. Formación General y Formación Complementaria. informativas y formativas. Nos dice que quienes tienen la iniciativa para presentar proyectos: Ministerio de Educación Superior.
ética y estética. d. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. talleres y seminarios incluyendo consideraciones sobre las potencialidades de cada disciplina en el desarrollo del Servicio Comunitario. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. el proceso formativo integral de los estudiantes y contribuir a la formación de capital social. En tal sentido. Los proyectos de Servicio Comunitario. proyectos y acciones comunitarios. b. la cual permita la aplicación de conocimientos a problemas de las comunidades. cursos o talleres sobre la realidad y formación integral comunitaria. los cuales incluyen el uso de plataformas tecnológicas adecuadas. el mismo será remitido a la coordinación de Cooperación Técnica y Desarrollo Social y de Cursos en Cooperación con la empresa de la Sede del Litoral para su tramitación. así como el trabajo en equipo. ambientales o deportivos. Es requisito obligatorio para la obtención del título universitario Objetivo: aplicar los conocimientos de las instituciones de educación superior para ayudar a la solución de problemas específicos de las comunidades. se crearán facilidades para la dotación de espacios y establecimiento de horarios para el desarrollo de tales programas. viáticos. conciencia crítica. asignados en el presupuesto ordinario o por financiamiento externo. deben contar con los recursos necesarios para su ejecución. en particular a aquellas de menores recursos. las cuales se deben cumplir en un conjunto de fases o etapas que tendrán una duración total no inferior a los tres meses. como parte del proceso de complementación del estudiante. artísticos. científicos. previo a la realización del Servicio Comunitario. bonificación de asesores y tutores. durante cada periodo académico se dictará. son los siguientes: a. Enriquecer. Dicha Comisión tendrá como funciones principales la evaluación y seguimiento del Programa de Formación Complementaria y del Servicio Comunitario. con la finalidad de ser incorporados en los presupuestos. Busca también fomentar la relación entre la Universidad y los sectores productivos. El proceso a seguir para la prestación del Servicio Comunitario corresponde a las fases de la prestación del Servicio Comunitario. Se lleva a cabo a través de diversas modalidades de pasantías. ciudadanía. Asimismo. que consiste en un lapsos de permanencia a tiempo completo en empresas o instituciones nacionales o internacionales. comenzando con la Publicación de la Oferta de Proyectos. con especial énfasis en localidades en las cuales existen sedes o núcleos de la Universidad Simón Bolívar y en correspondencia con las disponibilidades de la Universidad. transporte. la realización de la Práctica. los principios de formulación y evaluación de proyectos sociales y el marco normativo vigente en la materia. en las cuales se busca la participación del estudiante en actividades de índole laboral y profesional requeridas tanto por el entorno productivo. Los programas institucionales del Servicio Comunitario serán incluidos en los Planes Operativos Anuales. culturales. la realización de Seminario Preparatorio. Se desarrolla mediante contenidos específicos en asignaturas. estímulo y reconocimiento para los estudiantes. son requeridos para el cabal desarrollo del trabajo. El Servicio Comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas. compromiso y participación social. Desarrollar una forma de aprendizaje denominada Servicio Comunitario. Las Coordinaciones Docentes estudiarán y propondrán las acciones que permitan realizar los reajustes de carga académica para la inserción de la Formación Complementaria en los currículo. Los fines principales del Servicio Comunitario. de investigación y de desarrollo. generador de bienes y servicios como por instituciones. tecnológicos. la Presentación de Informe Final. Fomentar las relaciones entre la Universidad y las comunidades. tales como materiales y suministros. con el apoyo de medios de divulgación apropiados. un seminario o taller preparatorio. alojamiento y seguridad. la elaboración del Proyecto y Plan de Trabajo y su presentación y aprobación. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del Servicio Comunitario. en adición a la dedicación de los estudiantes y sus tutores. c. El tiempo dedicado a este seminario o taller formará parte del número total de horas que se fija para el ejercicio del Servicio Comunitario. El servicio comunitario es obligatorio en todo el territorio.
. con el apoyo de los decanatos de Estudios y de Extensión. Cada Coordinación de Carrera. seminarios y talleres preparatorios y la participación en agrupaciones.suministrar a los estudiantes una forma de aprendizaje denominada pasantía. a través del aprendizaje-servicio. La Formación Complementaria General busca fomentar los valores de solidaridad. La Universidad establecerá formas de acreditación. El Servicio Comunitario puede ser realizado en cualquier lugar del país. Una vez aprobado el Proyecto en las coordinaciones docentes. por su participación en programas relacionados con la Formación Complementaria. La Universidad programará seminarios. Dicho seminario o taller tendrá el objetivo de facilitar la comprensión de la realidad social comunitaria y venezolana. consistente en la permanencia a tiempo completo o parcial en instituciones u organizaciones. propiciará la realización de los foros. e. Entre los aspectos o temas relativos a la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación (LSCEES). conforme a lo previsto en la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación y a objetivos de carácter institucional de la Universidad. Los programas incluirán el cálculo de recursos que. y debe estar vinculado a las disciplinas en las que los prestatarios se forman. la Evaluación de los resultados y la Certificación. organizaciones sociales. como mecanismo de cooperación para el desarrollo.
como también promover. se evaluaran los proyectos de acción social o comunitaria que los estudiantes de la universidad estén desarrollados. aunque el espíritu de esta ley es orientar el desarrollo de los proyectos no sustituidos por practicas profesionales pasantias u otras actividades propias de unidades curriculares que cursen los estudiantes de educación superior. disponer del apoyo para su movilización hacia la comunidad donde realicen el servicio los estudiantes asesorados. como también la constancia de haber aprobado el curso o taller sobre las realidades de la comunidad y la constancia de haber aprobado la mitad de la carrera. con el aval de la Coordinación Docente y del Decanato de Extensión. las instituciones de educación superior. También corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. las comunidades organizadas como el personal administrativo de la institución. como también pueden proponer sus propios proyectos para la ejecución del proyecto. con anterioridad a la entrada en vigencia del presente Reglamento. y así unir los esfuerzos que responden a la satisfacción de necesidades para la construcción de la nueva sociedad. responsabilidad social. solicitar a los guías d los proyectos. haceres y convivialidades entre universitarios y grupos comunitarios. asociaciones gremiales. tomando en cuanta los planes de desarrollo local. el bien común. la funciones principales son guiar y supervisar a los prestadores de servicio que estén bajo su responsabilidad. informar por escrito las actividades y proyectos que realizan los prestadores. otros estudiantes. informes sobre los avances que los estudiantes han logrado mediante su prestación y es importante darles una identificación al estudiantes ante las comunidades donde se suministre el servicio comunitario. definir los criterios de evaluación del servicio comunitario para los prestadores. En el transcurso del primer año en vigencia d esta ley y del argumento de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. estadal y nacional. su prestación tendrá un contorno de aplicación en el estado Falcón donde se encuentra la UNEFM y en aquellas áreas del territorio nacional. cooperación. Esta ley tiene su aplicación en la universidad Francisco de Miranda para establecer una sociedad democrática. comunicativa y protagónica que fortalezca los valores de solidaridad.
. las instituciones públicas o privadas. Aplicación de la ley en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” La Universidad Experimental Francisco de Miranda define al servicio comunitario de la siguiente manera consiste en el compartir de saberes. Los recursos que la Universidad Francisco de Miranda creara son de extraordinario financiamiento para la producción del servicio comunitario. El director de la universidad tendrá el compromiso de cumplir y hacer cumplir la ley. corresponsable. podrán ser acreditadas total o parcialmente como Servicio. se debe cumplir en un lapso no menor de tres meses. Los proyecto deberán prestarse al director de extensión para contribuir al desarrollo endógeno de las comunidades de manera metodologica. esta comisión debe elaborar el presupuesto para el proyecto del área de extensión y producción en la gestación para la prestación del servicio comunitario: El área de extensión y producción del servicio comunitario debe gestionar los convenios con las organizaciones. suscribir la prestación por medio de los consejos comunales. El asesor académico tiene que tener disputa en el área de conocimientos en el que el estudiante preste sus servicios. La comisión de áreas académicas tienen la competencia de asignar el jurado evaluador de los proyectos. diseñar y evaluar los programas. el área de extensión y producción de la UNEFM debe coordinar y planificar los programas de capacitación y formación al estudiante para la ejecución del trabajo comunitario. esta universidad tiene el deber de autorizar que los proyectos estén dirigidos a satisfacer las necesidades de las comunidades. Los proyecto debe contener: planteamiento del problema y decir cual es la necesidad detectada en la comunidad. adecuar el tiempo de prestación del servicio al regimen académico del programa. evaluar el informe de gestión del proyecto y enviarlo al vicerrectorado académico y administrar el fondo universitario del programa del servicio comunitario. al finalizar el servicio comunitario el estudiante debe entregar un informe al asesor para su estimación. los objetivos que se persiguen con el proyecto y el enfoque metodológico. Los estudiantes para prestar el servicio deben solicitar por escrito ante el director su voluntad de participar. La UNEFM nos dicen que los derechos de los asesores es ser asignado a un proyecto acorde con su perfil profesional y recibir infamación del proyecto. municipal. Estudiantes de cohortes anteriores a las mencionadas podrán realizar el Servicio Comunitario de acuerdo con la disponibilidad de la Universidad. comunidades e instituciones que soliciten este gran servicio. justificación.Corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. profesores del ministerio de educación superior. a fin de garantizar la convivialidad de los habitantes de las comunidades y del territorio nacional a la vez tiene como propósito que el estudiante universitario otorgue sus servicios para el bienestar de las entidades. Los proyectos presentados pueden ser iniciativa de los estudiantes. Los prestadores del Servicio Comunitario son los estudiantes que hayan cursado la mitad de la carrera y este es indispensable para la obtención del titulo. Las actividades de Servicio Comunitario desarrolladas durante el año 2006. coordinadores y guías.
atendiendo a las necesidades de las comunidades. teniendo objetivos específicos como: Servir de enlace entre los organismos orientados a la acción social. conclusiones o resultados obtenidos y recomendaciones. horas de servicio cumplidas. con miras a la sanción de la presente: “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”. acatando y cumpliendo el servicio comunitario con responsabilidad y honestidad. con proyectos elaborados y propuestos por estudiantes. eficiente y eficaz. Y el no cumplimiento de los deberes del alumno o prestador será causa suficiente para suspenderlo del servicio comunitario. siendo propiamente aprobado por lo menos el 50% del total de la carrera académica para la iniciación del mismo servicio. logrando la articulación de las funciones de docencia. el servicio social no es una relación unidireccional. Por lo que podemos decir que. facultad. en proyectos con una duración mínima de 120 horas en un lapso no menor de tres meses. llevándose a cabo en el marco de un acuerdo suscrito por la Universidad con dichas instituciones participantes. CAPÍTULO III
. solo aquellas que promuevan el desarrollo comunitario y el desarrollo humano cuyos objetivos sean congruentes con la misión. igualdad. integrar y dar soluciones a problemas. nombre del asesor. Por el contrario es doble su propósito. Por su parte. contribuyan al desarrollo económico. con miras a darles respuestas de manera metodológica. recibiendo. toda intervención orientada a la solución de un problema donde se involucre un conjunto de actividades y el tiempo. este servicio esta integrado por seis organizaciones donde cada una tendrá que cumplir la función que le corresponda. social y cultural de la región ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades.Aplicación de la ley en la Universidad Católica Andrés Bello Con relación al estudiante de Educación Superior y el estatuto Orgánico de la Universidad Católica Andrés Bello. Lo anteriormente expuesto se complementa o se expresa que. que todas las dependencias universitarias deben acondicionarse a la atención a las demandas y necesidades de los proyectos comunitarios. asistencia humanitaria y alteridad. Una vez culminado el proyecto comunitario se deberá presentar ante la institución que ha elaborado. teniendo derechos y deberes los prestadores que serian los estudiantes universitarios integrados en el proyecto a elaborar. serán las que acreditará la universidad. privados y comunidades de la sociedad. Descentralización y Desarrollo Regional. En general. junto con la atención a aspectos informativos y divulgativos. no permitiendo su integración a un nuevo proyecto por lo menos durante tres meses a su suspensión. Esto quiere decir. llegando indirectamente a un mismo fin. cooperación. por parte del estudiante. específicamente que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana. solicitando. no toda actividad es aprobada o acreditada por la universidad. Fomentar en el estudiante actitud emprendedora y el compromiso con la sensibilización y motivación. económico. obteniendo. nombre del coordinador del proyecto. desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. Por este motivo. participación ciudadana. No obstante. cooperación. igualdad. responsabilidad social. productos o logros. periodo de realización. Es un tema relativamente novedoso sobre el cual existen escasas experiencias La integración de la dimensión ambiental en la formulación. donde cada extensión. relación de actividades desarrolladas. instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. sin reconocer el tiempo prestado en el proyecto. corresponsabilidad. participación ciudadana. prestando. La ejecución de un proyecto incorpora uno o varios estudiantes de la misma universidad considerando distintas instituciones de los sectores públicos. a la vez que le ofrece a los estudiantes la oportunidad de usar los conocimientos adquiridos en su formación profesional para la solución de necesidades reales en el entorno social en el cual se desenvuelve. núcleo y escuela universitaria cumpla con el reglamento establecido del servicio comunitario. se entiende como un factor esencial. nombre del proyecto. se explica claramente que el servicio se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. la participación y vigilancia de los universitarios. la educación tiene por finalidad. la podemos llamar PROYECTO. el estudiante como prestador del servicio se beneficia al complementar su formación mediante el desarrollo y fortalecimiento de valores como lo son la solidaridad. siempre y cuando dichos procedimientos sean acordes con este reglamento. el Servicio Comunitario se atribuye como una actividad donde dichos estudiantes a través del diseño y ejecución de un proceso académico flexible. Enriquecer la actividad universitaria mediante el aprendizaje-servicio. ejecución y evaluación de la gestión universitaria contrastadas. asistencia humanitaria y alteridad”. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. investigación y extensión del modelo pedagógico de aprendizaje. En fin…. el informe final del servicio comunitario donde tendrá datos generales del prestador. de cumplir y acatar las leyes. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. conociendo. responsabilidad social.
las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3) meses. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. la Ley plantea aspectos importantes que son objetos curriculares. investigación y extensión. traducido en una suerte interdisciplinaria. Entre ellos: a) el aprendizaje-servicio. ¿Como aplicar la ley del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)? El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. escogidos algunos.ANÁLISIS DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Se entiende por Servicio Comunitario. la duración de servicio comunitario el cual se expresa en un mínimo de ciento veinte (120) horas académicas. bien por la institución educativa o por las organizaciones. no sólo de las funciones como tal. • Lograr una mayor identificación y sentido de pertenencia por parte de los estudiantes con la universidad. técnicos. sino que al trascender las paredes universitarias se asuman los saberes de las comunidades. • Les permite desarrollar nuevos aprendizajes en competencias genéricas de responsabilidad social A los efectos de esta ley. hoy llamados perfiles de competencias. Con esta ley la universidad tiene como beneficio: • Integrar a sus comunidades. 2. implica la revisión de la carga horaria. Los estudiantes de Educación Superior en esta ley de servicio comunitario tienen como beneficio: • Mejora la calidad de los aprendizajes. que requieren ser mostrados. Pero más allá de esto. en la formación de estudiantes con sensibilidad social. estadal o municipal.servicio. por cumplir en un lapso no menor a tres meses. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. desde los aspectos curriculares e instruccionales. 1. sin desviarse de su misión principal. ética y responsabilidad social. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. de las implicaciones de la Ley. la cual no es otra que educar a sus estudiantes. Pero para operacionalizarla se requiere reglamentarla. lo que obliga a enfrentar los cambios en el interior de nuestras praxis educativas. obviamente la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. por su importancia y por los cuales se quiere enfatizar. además de las habilidades para transferir conocimientos adquiridos. Esto por entrar en preámbulo. no escapa a ello. inserto además en una metodología de trabajo denominada por "proyectos" y sustentado sobre un método didáctico de aprendizaje-servicio. • Permite formar en valores y cumplir con parte de su responsabilidad social universitaria. no típicas de nuestra currícula universitarias. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. cultural y deportiva necesaria para ponerlo en práctica y dar solución a los problemas previamente detectados. la búsqueda
. en el marco de un plan de estudios y c) los fundamentos teóricos epistemológicos pedagógicos de las acciones de la Ley. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de 120 horas académicas. la Ley obliga a pasearse ante fundamentos teóricos que permiten develar sus asideros académicos. Por otra parte. que a nivel de pre-grado aspire al ejercicio de cualquier profesión. entre los beneficios de la comunidad tenemos: • Activación y revitalización de redes • Espacios de co-educación • Posibilidad de resolver necesidades con el apoyo de Estudiantes y profesionales. artística. • Motivación por aprender. Cuando hablamos de perfiles de competencias. b) la duración del servicio comunitario. lo que nos concatena curricularmente. donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación superior para la prestación del servicio comunitario. al ubicar en los planes de estudios el avance de las competencias. El establecimiento de una estrategia didáctica en el aprendizaje. Sobre esto. implica que las funciones de la educación superior: docencia. con la revisión de los perfiles de desarrollo y de egreso. para planificar institucionalmente. aplicando los conocimientos científicos. desde dichas funciones este nuevo proceso de aprendizaje. Por una parte. culturales. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. se incardinen en un proceso integrador. que a partir de este año se aplicará a todos los estudiantes de las instituciones de Educación Superior. valores ciudadanos de convivencia. mejora la capacidad de buscar información. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. que es un trabajo por demás arduo. y en consecuencia curriculares. conceptualizado como la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una formación académica. tenemos que dirigir las acciones hacia dos vías: la revisión curricular de las carreras y las funciones que se derivan de ello. el sentido social que se expresa en la Ley nos remite a procesos para el desarrollo de capital social. un poco sinuoso. Este problema es netamente curricular e instruccional y le incumbe a las escuelas. en beneficio de la comunidad.
Ello nos obliga a visionar los organismos gestores de nuestra universidad. desde el currículo centrar nuestra mirada hacia un cambio epistemológico en nuestra manera de concebir los planes de estudios. puedan dar respuestas a los planteamientos de las mismas. dar respuestas a estos problemas. y bajo las condiciones de un reglamento aún no elaborado. 3. es también la institución como órgano rector. e) Revisión de los perfiles académicos de cada disciplina o carrera para alinear los posibles proyectos de servicio comunitario. Desde este enfoque epistemológico. d)Discusión y formulación de proyectos desde las cátedras y departamentos como ejes fundamentales de la actividad académica. desarrollar e implementar. en un mismo proceso y en una misma situación. tomando en cuenta los estudiantes. El trabajo que se vislumbra es de ayer para hoy. aplicando conocimientos científicos. Ante este reto. en beneficio de la comunidad para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. sus características. por lo menos en la UNESR. que podrán servir de entes financieros para los proyectos. de acuerdo con lo establecido en la constitución y las leyes. con la finalidad de estudiar. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. la elaboración del reglamento con la participación de los prestadores del servicio (estudiantes). proponer o instrumentar soluciones a problemas concretos de las mismas. técnicos. la concepción del voluntariado y el concepto preciso del servicio comunitario. CONCLUSIÓN En la investigación desarrollada se tomó un aspecto importante para el participante Universitario como lo es de LSCDE de Educación S. y la temporalidad expresada y definida arbitrariamente de un año. los sujetos "profesores. Es indudable que esto lleva tiempo. crítico y transformador. bajo la supervisión de tutores y en relación con las comunidades. que han cursado el 50% de su carrera.adquieran colectivamente la experiencia de diseñar. la cual tiene como objetivo principal vincular al estudiante universitario con su entorno socioeconómico. estudiantes y actores comunitarios. para que nuestros estudiantes. las actividades de enseñanzaaprendizaje. el proyecto comunitario. el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no. bajo la óptica de la integración. Esto por el significado socio-integrador que debe poseer la institución desde el ámbito comunicativo. No se puede esperar.armónica entre las pasantías y prácticas profesionales. ni le corresponde a una sola dependencia. obligatorias. para generar respuestas efectivas en las comunidades que se beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación Superior y al mismo tiene como finalidad fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad. el servicio comunitario se recrea en el conocimiento como un sentido/significado relacional entre el estudiante y su entorno sociocultural y físico a la vez. le corresponde a la UNESR asumir con mayor prontitud diversas acciones conjuntas: a) por una parte. en la teoría socio-crítica. la cual expresa. la concepción de las prácticas. actores también fundamental es de la puesta en marcha de la Ley. quienes tienen cargas imposibles de soslayar. b) la elaboración de un inventario de organismos factibles de promover proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades. planificador y gestor de las funciones descritas en el artículo 13. sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social. incluyendo los alumnos discapacitados. de manera utilitarista. que éstas "tienen que facilitar las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta actividad". ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado. Pero el problema no son sólo los estudiantes. Los sustentos teóricos pedagógicos que fundamentan el servicio comunitario. El servicio comunitario se ha entendido como un componente curricular desarrollado por los estudiantes. La integración es el camino para das respuesta a esta tarea. que nos obliga. así como para la formulación de los propios proyectos comunitarios. c) la formulación de convenios con las organizaciones públicas y privadas. pero que a su vez requieren formación. turnos de estudios y las modalidades de este servicio. para que a su vez. lo que lleva a entender esta acción curricular "servicio comunitario. culturales. se expresan claramente en los postulados de Habermas (1987).
. En esta responsabilidad se encuentran los docentes. con el reconocimiento que esa nueva actividad. f) Inventariar la matrícula estudiantil susceptible de formalizar el servicio comunitario en cada cohorte específica.como una construcción integradora docencia-investigación-extensión. nos coloca en situación de mayor incertidumbre. no puede ser subsumida en las actividades antes citadas.
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 artículo 7
 artículo 13