Source: http://docplayer.es/5910961-Planificacion-y-administracion-de-redes.html
Timestamp: 2017-11-20 17:37:41+00:00

Document:
PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES - PDF
Download "PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES"
Jaime Vega de la Cruz
1 DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ASPECTOS FUNDAMENTALES MÓDULO PROFESIONAL 2 PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES PROFESOR: JESÚS MARÍA TORO GALLARDO
2 CURSO 2012/2013 I.E.S. CANOVAS DEL CASTILLO
3 ÍNDICE DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ASPECTOS FUNDAMENTALES MÓDULO PROFESIONAL Planificación y administración de redes PROFESOR: JESÚS MARÍA TORO GALLARDO CURSO 2012/ I.E.S. CANOVAS DEL CASTILLO Introducción Legislación aplicable Objetivos Objetivos específicos del módulo o Resultados del aprendizaje (LOE) Objetivos generales del módulo Orientaciones pedagógicas del módulo CONTENIDOS METODOLOGÍA LA EVALUACION Evaluación inicial Procedimientos para evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado Instrumentos de evaluación Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación Criterios de Calificación Plan de Recuperación PUNTUALIZACIONES FINALES Pág - 1 de 13 -
4 1. INTRODUCCIÓN El módulo de Planificación y administración de redes se encuadra en el primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior correspondiente a la titulación Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red. La duración del módulo se establece en 290 horas lectivas, que se recibirán en el centro, a razón de 9 horas semanales durante 32 semanas. La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: b. Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica, transferencia de archivos, entre otros) instalando y configurando el software, en condiciones de calidad. e. Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de funcionamiento. f. Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento. g. Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y elementos. h. Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticas determinando la configuración para asegurar su conectividad. m. Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad. n. Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento. n. Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia técnica y los requisitos de salud laboral. s. Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. Es un módulo con una fuerte carga teórica por la imposibilidad tanto económica como de medios de los centros de enseñanza, donde cierta tecnología está restringida a las grandes empresas del sector, sin embargo se procura dar un enfoque lo más practico posible haciendo uso de herramientas de software que puedan suplir las deficiencias anteriormente mencionadas y mejorar la predisposición de los alumnos hacia el módulo Legislación aplicable El desarrollo curricular propuesto se ajusta las directrices y normas establecidas en la citada documentación. La vinculación con el currículo oficial se establece mediante las siguientes normas legales: Ley 5/2002, de 19 de junio, donde se establece el sistema integral de la Formación Profesional. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, donde se regula la Formación Profesional en el sistema educativo, organizándola en ciclos formativos de grado medio y grado superior. Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo, incluyendo los aspectos básicos de la evaluación y efectos de los títulos de Formación Profesional. Pág - 2 de 13 -
5 Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo (BOJA 12/0908). Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas (B.O.E. 18/11/09). Orden EDU/392/2010, de 20 de enero, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red (B.O.E. 25/02/10). Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red (BOJA 27/07/10). Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 15/10/10). 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivos específicos del módulo o Resultados del aprendizaje (LOE) 1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios de funcionamiento. 2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando su funcionamiento y prestaciones. 3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. 4. Administra las funciones básicas de un «router» estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. 5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación. 6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizando y utilizando protocolos dinámicos de encaminamiento. 7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentes tecnologías. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f), g), h), i), j), o) y q) del ciclo formativo expuestos en el apartado anterior, y las competencias profesionales, personales y sociales b), e), f), g), h), m), n), ñ) y s) del título expuestos en el apartado inicial de Introducción. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La elección adecuada de los elementos de la red local. La interpretación de la documentación técnica de los elementos de la red local. La instalación y configuración de los elementos de la red local. La elaboración e interpretación de la documentación relativa a la organización de la red local. La resolución de problemas surgidos en la explotación de la red local Objetivos generales del módulo Pág - 3 de 13 -
6 El objetivo general del módulo es preparar al alumno para que pueda alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: f) Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema. g) Configurar hardware de red, analizando sus características funcionales y relacionándolo con su campo de aplicación, para integrar equipos de comunicaciones. h) Analizar tecnologías de interconexión, describiendo sus características y posibilidades de aplicación, para configurar la estructura de la red telemática. i) Elaborar esquemas de redes telemáticas utilizando software específico para configurar la estructura de la red telemática. Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física. j) Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus características funcionales, para implementar soluciones de alta disponibilidad. o) Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. q) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten los objetivos del módulo versarán sobre: La elección adecuada de los elementos de la red local. La interpretación de la documentación técnica de los elementos de la red local. La instalación y configuración de los elementos de la red local. La elaboración e interpretación de la documentación relativa a la organización de la red local. La resolución de problemas surgidos en la explotación de la red local Orientaciones pedagógicas del módulo Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de conectar ordenadores, dispositivos y electrónica de red en una red de área local. La definición de estas funciones incluye aspectos como: El diseño de la estructura de una red local, identificando los elementos que deben integrarla. El conexionado y configuración de los elementos de la red local. La monitorización de la red local. La resolución de incidencias físicas y lógicas de la red local. La creación de redes virtuales. La conexión de la red local a una red de área extensa. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: El diseño de redes de área local cableadas, inalámbricas y mixtas. La instalación y configuración de la electrónica de red, ordenadores y dispositivos en redes locales cableadas, inalámbricas y mixtas. La resolución de incidencias en redes locales cableadas, inalámbricas y mixtas. Pág - 4 de 13 -
7 3. CONTENIDOS Estructura de contenidos. Las funciones encomendadas al administrador de sistemas informáticos en este módulo se derivan del estudio y resolución de problemas comunes en el mundo de las comunicaciones. Antes de abordar el estudio de las redes de área local y de área extensa, es necesario que este profesional adquiera conocimientos elementales sobre cómo se produce a nivel físico la transmisión de datos, cuales son las arquitecturas de comunicaciones más usuales, que organismos de normalización existen, que normas deben cumplir los distintos productos comercializados, etc., para posteriormente adentrarse en el estudio y conocimiento de las redes de área local y extensa. Por tanto, la estructura de contenidos debe incluir los aspectos generales y específicos que es necesario conocer para desarrollar las tareas y funciones encomendadas a este profesional. CONTENIDOS Los contenidos básicos para este módulo recogidos en la Orden de 17 de Julio de 2010 son los siguientes: Caracterización de redes. Reconocimiento de la estructura de las redes de datos o Evolución y expansión de las redes de datos o Terminología: redes LAN, MAN y WAN, topologías, arquitecturas, protocolos. o Sistemas de numeración decimal, binario y hexadecimal. o Conversión entre sistemas. o Arquitectura de redes. o Encapsulamiento de la información. o El modelo OSI. o El modelo TCP/IP. o Las tecnologías Ethernet. o El modelo OSI y Ethernet. o Tipos de cableado Ethernet. Integración de elementos en una red: o Los medios físicos. o Ancho de banda y tasa de transferencia. o Los cables metálicos (coaxial, STP y UTP). o Factores físicos que afectan a la transmisión. o La conexión inalámbrica. Los espectros de onda de microondas y radio. Topologías. Asociación y autenticación en la WLAN. o Direccionamiento. o Dominios de colisión y de broadcast. o Direcciones IPv4 y máscaras de red. o Direccionamiento dinámico (DHCP). o Adaptadores. o Adaptadores alámbricos: instalación y configuración. o Adaptadores inalámbricos: instalación y configuración. o Monitorización de redes. Aplicaciones y protocolo SNMP. Configuración y administración de conmutadores o Segmentación de la red. Ventajas que presenta. o Conmutadores y dominios de colisión y broadcast. Pág - 5 de 13 -
8 o Segmentación de redes. o Formas de conexión al conmutador para su configuración. o Configuración del conmutador. o Configuración estática y dinámica de la tabla de direcciones MAC. Configuración y administración básica de routers o Los routers en las LAN y en las WAN. o Componentes del router. o Formas de conexión al router para su configuración inicial. o Comandos para configuración del router. o Comandos para administración del router. o Configuración del enrutamiento estático. o Definición y ubicación de listas de control de acceso (ACLs). Configuración de redes virtuales o El diseño de redes locales a tres capas (núcleo, distribución y acceso). o Implantación y configuración de redes virtuales. o Definición de enlaces troncales en los conmutadores y routers. El protocolo IEEE802.1Q. Configuración y administración de protocolos dinámicos o Protocolos enrutables y protocolos de enrutamiento. o Protocolos de enrutamiento interior y exterior. o El enrutamiento sin clase. o La subdivisión de redes y el uso de máscaras de longitud variable (VLMs). o El protocolo RIPv2; comparación con RIPv1. o Configuración y administración de RIPv1. o Configuración y administración de RIPv2. Configuración del acceso a Internet desde una LAN o Direccionamiento interno y direccionamiento externo. o NAT origen y NAT destino. o NAT estático, dinámico, de sobrecarga (PAT) e inverso. o Configuración de NAT. o Diagnóstico de incidencias de NAT. o Configuración de PAT. o Tecnologías Wifi y Wimax. Tecnologías UMTS y HSDPA. El objetivo principal de éste módulo es el estudio de las redes de ordenadores. No solo los elementos de una red están entrelazados, por su propia naturaleza, los conceptos a estudiar en éste módulo también lo están. Por poner un ejemplo: es difícil hablar de dispositivos como los concentradores sin hacer mención a los Routers. Es posible que en muchos módulos ocurra algo parecido, pero en el caso de las redes, este problema es bastante característico. Por tanto, aunque es perfectamente viable impartir los diferentes conceptos en el mismo orden en el que aparecen listados en este documento, es recomendable simultanear algunos de ellos para evitar, en lo posible, que los contenidos excesivamente conceptuales o teóricos planteen problemas de atención y motivación del alumnado. Por tanto conviene solapar las clases con actividades de otros bloques más procedimentales en la que se tome contacto con herramientas y dispositivos de red y poder potenciar el interés del alumnado en adquirir conocimientos teóricos base. A continuación se desglosa los contenidos que se impartirán en este módulo de Planificación y Administración de Redes englobados en 9 unidades de trabajo. UT 1 Sistema de comunicación y redes Pág - 6 de 13 -
9 1.1. Componentes de un sistema de comunicación 1.2. Clasificación de redes 1.3. Estandarización UT 2 Arquitectura de red 2.1. Modelo OSI 2.2. Modelo TCP/IP 2.3. Comparativa OSI y TCP/IP 2.4. Sistemas de numeración UT 3 Nivel físico 3.1. Topologías Medios de transmisión 3.3. Dispositivos 3.4. Despliegue del cableado. UT 4 Enlace de datos 4.1. Funciones del nivel de enlace 4.2. Métodos de acceso al medio 4.3. Protocolos del nivel de enlace y estándar Ethernet 4.5. Dispositivos UT 5 Nivel de Red (Internet) 5.1. IPv Direccionamiento 5.3. Enrutamiento 5.4. Dispositivos 5.5. IPv6 UT 6 Transporte y aplicación 6.1. TCP y UDP 6.2. NAT 6.3. Cliente-Servidor 6.4. DHCP 6.5. DNS UT 7 Configuración de redes virtuales 7.1. VLAN 7.2. VTP 7.3. STP 7.4. Enrutamiento entre VLAN UT 8 Configuración y administración de routers 8.1. Router 8.2. Comandos básicos 8.3. RIP 8.4. OSPF UT 9 Wireless y redes WAN 9.1. Tecnologías inalámbricas 9.2. Estándares 802 sin cables 9.3. Dispositivos 9.4. Wireless y Wimax 9.5. Satélite y móvil 9.6. ADSL Pág - 7 de 13 -
10 9.7. RDSI 9.8. Frame Relay y ATM 4. METODOLOGÍA La metodología tendrá como objetivo conseguir progresivamente desarrollar la autonomía y la autosuficiencia de los alumnos/as, mediante la superación de las dificultades que irán surgiendo, concediendo especial relevancia a potenciar la iniciativa, deducción lógica, la aplicación del método apropiado, la acumulación de la experiencia y la capacidad de reacción ante nuevas situaciones. En definitiva, el desarrollo de habilidades, destrezas y criterios propios que consigan un gradual aumento de la independencia de los alumnos/as respecto a los profesores, preparándolos así para el desarrollo de su profesión y fomentando el autoaprendizaje y la capacidad de evolución, para conseguir los objetivos marcados en los temas transversales del proyecto del centro. Este último aspecto debería formar parte relevante de los objetivos de la formación de cualquier profesional de informática. Dado el enfoque práctico que requiere la enseñanza actual en general, y las materias de informática en particular, se procurará que las clases expositivas se limiten a la exposición y explicación de los conceptos esenciales de cada tema. En los temas con mayor carga teórica se fomentará la participación del alumnado en las exposiciones. La mayor parte del tiempo se dedicará a la resolución práctica de ejercicios de forma individual y el desarrollo de un proyecto de una aplicación software en grupo, que será elegido por el alumno/a y se desarrollará durante todo el curso con el objetivo de aplicar todos los conocimientos, resolver las dudas que aparezcan y para introducir las técnicas de análisis y diseño, así como la utilización de herramientas apropiadas, lo que permitirá justificar la utilidad práctica de estas técnicas y compararlas entre sí. De este modo se potencia la capacidad crítica del alumno/a, se estimula su curiosidad y se practican técnicas de diálogo y debate, para llegar a acuerdos consensuados. Evidentemente se hace imprescindible un alto grado de participación por parte del alumno/a, por lo que se procurará motivarlos: Con las clases prácticas se pretende: Fijar y aplicar conocimientos adquiridos previamente por el alumno/a. Prepararlo para la introducción de nuevos conocimientos que le ayuden a resolver problemas planteados en la práctica. Aumentar su motivación. Habituar al alumnado a su entorno de trabajo real, fundamental en el ámbito de la formación profesional específica. Las actividades a realizar serán de los siguientes tipos: Problemas de diseño para resolver en clase. Problemas de redes y comunicaciones para resolver en clase. Planteamiento de ejercicios para realizar en casa. Clases expositivas sobre los aspectos más conceptuales. Realización del proyecto de un proyecto globalizador de una red para una empresa Preparación, realización y evaluación de visitas a empresas. 5. LA EVALUACION 5.1. Evaluación inicial Pág - 8 de 13 -
11 Al comienzo del curso académico se realizará un debate sobre la temática sobre la que se centra el módulo de Seguridad Informática que permitirá saber el nivel de conocimientos que tiene el alumnado sobre dicha temática. Además al comienzo de cada Unidad de Trabajo también se realizará un pequeño debate sobre los contenidos de la unidad, realizando introducciones sobre aquellos aspectos necesarios para el tema tratado que el alumno no tiene o no ha adquirido completamente. Se orientará a los alumnos acerca de los contenidos de la unidad para que los ubiquen dentro de los conocimientos informáticos adquiridos en el curso pasado, o bien en unidades de trabajo anteriores. En el caso de que Unidades de Trabajo anteriores sirvan como base a una nueva Unidad de Trabajo, los alumnos en esta fase realizarán un repaso de esos conceptos Procedimientos para evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado Utilizando la observación y el análisis de los trabajos desarrollados, se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: 1. El trabajo en equipo 2. La investigación de los contenidos 3. La asistencia regular a clase 4. La puntualidad 5. Actitud en clase 6. La correcta utilización del material y equipos 7. Participación en clase 8. Realización y presentación de los trabajos obligatorios solicitados por el profesor. 9. La elaboración de los trabajos optativos 10. Pruebas escritas, con contenidos teóricos y prácticos Se considera que estos instrumentos de evaluación son adecuados para los criterios de evaluación de este módulo Instrumentos de evaluación La evaluación se efectuará de forma continua teniendo en cuenta Notas de clase obtenidas por exposición de aspectos teóricos de la asignatura, asistencia y actitud en clase, participación, realización de ejercicios trabajos y proyecto, trabajo en casa y las aportaciones que realice. Proyecto Global. Proyecto de análisis Interpretación de un supuesto de implantación o modificación de un sistema de comunicación de datos en una empresa distribuida. Este proyecto lo podrá exigir el profesor bien de forma evolutiva a lo largo de los distintos trimestres o como un proyecto único en el tercer trimestre. Todo dependerá de cómo vaya transcurriendo el curso y el nivel de grupo-clase.. Pruebas parciales teóricas y/o prácticas. El número de estas pruebas por trimestre dependerá de los avances que se hagan en la materia y se intentará realizar al menos una de estas pruebas por trimestre. Si es necesario se realizará un examen trimestral, prueba objetiva final del trimestre que incluirá todos los contenidos abordados durante dicho trimestre. Con esta prueba se pretende establecer un instrumento por una parte de afianzamiento de los concernidos adquiridos y por otra parte de Pág - 9 de 13 -
12 recuperación de contenidos al alumnado suspenso. El profesor decidirá que alumno/a deberá de presentarse a dicha prueba. Esta prueba se podrá realizar bien al final de cada trimestre o al inicio del siguiente trimestre en los casos de 1º y 2º trimestre Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación 1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios de funcionamiento. 2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando su funcionamiento y prestaciones. 3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. 4. Administra las funciones básicas de un router estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. 5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación. 6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizando y utilizando protocolos dinámicos de encaminamiento. 7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentes tecnologías Criterios de Calificación Los alumnos/as se irán presentando a la resolución de las pruebas de conocimiento, ya sean teóricas o prácticas que se establezcan. Para cada evaluación se realizará, siempre que sea posible, una prueba de recuperación en la que el alumno/a podrá recuperar la materia que tiene con evaluación negativa. El hecho de aprobar una evaluación no significa el aprobado automático de los contenidos de las evaluaciones anteriores ya que cada evaluación engloba contenidos que llevan al alumno/a a adquirir una serie de conocimientos y destrezas distintas. La asistencia a clase es obligatoria. Las faltas reiteradas, ocasionarán la pérdida de la evaluación continua. El porcentaje de faltas establecido por el departamento en una de sus reuniones iniciales es del 20%. Este porcentaje se aplicará en este módulo para cada una de las pruebas de conocimiento a realizar, pudiendo retomar el alumno/a la evaluación continua hasta la siguiente prueba. El alumno/a que retome parcialmente la evaluación continua podrá presentarse a las pruebas de recuperación de las evaluaciones únicamente con la materia en la que no perdió la evaluación continua, además tendrá que presentarse a la prueba ordinaria con toda o parte de la materia de una o de las dos evaluaciones. Para obtener la calificación positiva del trimestre se tendrá que obtener una calificación media igual o superior a cinco obtenida de las calificaciones de las pruebas parciales, la calificación de los trabajos o prácticas exigidas como de obligada entrega, la asistencia a clase y la actitud del alumno/a o bien obtener una calificación media igual o superior a cinco obtenida de las calificaciones del examen del trimestre, la calificación de los trabajos que se determinen como obligatorios, asistencia a clase y la actitud del alumno/a. Por tanto se obtendrá la calificación de un trimestre como una media ponderada entre las pruebas objetivas, los controles individuales, trabajos y notas de clase, asistencia y actitud en clase del alumno/a. El peso de estos apartados se determinará en función del trabajo desarrollado en el trimestre, aunque el peso de la prueba objetiva nunca bajará del 60%. Para aprobar la asignatura se tendrá que aprobar cada parte de la asignatura, y presentar y aprobar el proyecto global, desarrollado durante el curso o en el último trimestre. Además se realizará la correspondiente prueba oficial en convocatoria ordinaria. Pág - 10 de 13 -
13 Al examen Ordinario concurrirán sólo los alumnos/as que no hayan superado la asignatura por evaluaciones, examinándose únicamente de aquella materia que le quedó suspensa en cada una de las evaluaciones. Si el alumno/a tiene el proyecto suspenso el alumnado puede volver a presentarlo en la convocatoria ordinaria. No se podrá aprobar la asignatura con el proyecto suspenso aunque tenga todas las demás partes aprobadas. Los alumnos con pérdida de la evaluación continua realizarán la prueba final teórico-práctica de la convocatoria ordinaria que supondrá el 100% de la calificación, estando esta comprendida entre El alumno/a deberá obtener una calificación final igual o superior a 5 sobre 10 para superar el módulo Plan de Recuperación El día de antes de cada prueba de evaluación se dedicará a resolver dudas referentes a la materia en cuestión. Asimismo, las pruebas detectarán aquellos contenidos, no detectados en la labor diaria, que deban ser recuperados, así como el modo de su tratamiento: individual o colectivo, aclaración conceptual o realización de ejercicios, etc. Puede ser que algunos alumnos/as necesiten un refuerzo para alcanzar los objetivos, en cuyo caso se les entregará material práctico elaborado por el profesor/a, en función de las carencias observadas, con un método diferente o simplemente como mayor ejercitación de un concepto. 6. PUNTUALIZACIONES FINALES Las fechas que se fijen tanto para exámenes como para entrega de trabajos, serán inamovibles, y en ningún caso se realizarán exámenes en fechas distintas ni se recogerán trabajos pasada la fecha fijada como tope para la entrega. Aquel alumno/a que copie en un examen tendrá la calificación de 0 en esa prueba y los contenidos de dicha prueba le serán evaluados en la prueba oficial ordinaria. Pág - 11 de 13 -
Centro de Formación Profesional PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED
Centro de Formación Profesional PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED CURSO 2011-2012 MÓDULO PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES PROFESOR:

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución