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Timestamp: 2020-07-10 10:40:11+00:00

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Ciclos Propedeuticos - MEN
RD 55_2005 estudios grado
convocatoria movilidad 2010_2
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Convalidaciones y Movilidad Estudiantil
DOCUMENTO FINAL EVALUACIÓN POR PROYECTO CURSO SALUD OCUPACIONAL
DIEGO ALEJANDRO CASTAÑEDA COD. 80210562
MAICOL JOSE NARANJO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CURSO 102505 SALUD OCUPACIONAL
La elaboracion de este proyecto nos da las bases para como futuros ingenieros o empresarios seamos capaces de gestionar de manera optima todo lo relacionado con salud ocupacional en una empresa, ene ste documento se encuentra la informacion necesaria para llevar a cabo planes de bienestar de trabajadores y distintas situaciones que se pueden presentar en cualquier sector economico, es por esto que este curso academico es tan valioso como cualquier otro y en nuestra vida profesional lo pondremos en practica en muchos momentos de nuestra vida laboral.
El porque de la realizacion de este proyecto de basa en la necesidad de conocer mas a fondo la tematica de la salud ocupacional en nuestro pais y en varios sectores economicos de la industria, saber con mas certeza la problemática que tienen los trabajadores a nivel nacional en cuanto a el bienestar laboral se refiere, para asi poder contar los conocimientos necesarios y basicos para realizar algun tipo de actividad para el mejoramiento del ambientre laboral.
DESARROLLO DEL INFORME FINAL SECTOR EDUCACION SUPERIOR
Caracterización del Sector Asignado al Grupo
Las instituciones de educación superior, son entidades reconocidas legal y oficialmente ante el estado y brindan el servicio de educación después de la culminación del colegio. Estas a su vez se clasifican en dos grandes ramas, primero según su carácter académico y también según su naturaleza jurídica.
En cuanto al carácter académico, este mismo define el campo de acción de la institución y permite diferenciar estas entidades según su modalidad académica, por lo que se clasifican en instituciones técnicas profesionales, instituciones tecnológicas, instituciones universitarias o escuelas tecnológicas y universidades. Según la autorización que tenga la institución, las entidades que pueden desarrollar todo tipo de programas de pregrado como técnico profesionales, tecnológicos, y programas profesionales son las universidades, las cuales también según la resolución que adquieran pueden ofertar especializaciones, maestrías y doctorados según lo estipulen las normas. Las instituciones tecnológicas e instituciones universitarias sólo pueden ofertar programas de pregrado técnico profesionales y programas tecnológicos, y a nivel de posgrado pueden ofertar especializaciones técnicas profesionales, tecnológicas y especializaciones profesionales.
Ahora bien, según su naturaleza jurídica, ésta se define según el origen de su creación, y dependiendo de este aspecto las instituciones de educación superior pueden ser públicas o privadas.
Algunos ejemplos de instituciones de educación superior son:
Universidad Escuela de Administración y Finanzas Y Tecnológica -EAFIT-
Universidad Externado De Colombia Universidad Industrial De Santander
Resolución 1320 de Junio 12 de 2003 Vigencia: 8 años
Resolución 2085 de Septiembre 05 de 2003 Vigencia: 7 años
Resolución 2086 de 05 de Septiembre de 2003 Vigencia: 6 años
Resolución 2087 de 05 de Septiembre de 2003 Vigencia: 9 años
Resolución 4515 de 02 de Diciembre de 2004 Vigencia: 7 años
Resolución 2019 de 03 de Junio de 2005
Escuela naval de suboficiales - ARC- Barranquilla
Resolución 2020 de 03 de Junio de 2005 Vigencia: 8 años
Resolución 2550 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 7 años
Resolución 2566 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 9 años
Resolución 2567 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 6 años
Resolución 2576 de 30 de Mayo de 2006 Vigencia: 4 años
Resolución 3596 de 30 de Junio de 2006 Vigencia: 4 años
Resolución 7518 de 03 de Diciembre de 2007 Vigencia: 4 años
Resolución 3737 de 20 de Junio de 2008 Vigencia: 4 años
Resolución 5266 de 20 de Agosto de 2008 Vigencia: 4 años
Clasificación de las Instituciones de Educación Superior (IES): Las IES se clasifican en: A, según su carácter académico, y B, según su naturaleza jurídica. Clasificación tipo A: El carácter académico constituye el principal rasgo que desde la constitución (creación) de una institución de educación superior define y da identidad respecto de la competencia (campo de acción) que en lo académico le permite ofertar y desarrollar programas de educación superior, en una u otra modalidad académica. Según su carácter académico, las Instituciones de Educación Superior (IES) se clasifican en:
Instituciones Técnicas Profesionales, Instituciones Tecnológicas, Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas, Universidades.
Ese último carácter académico (el de universidad) lo pueden alcanzar por mandato legal (Art. 20
Ley 30) las instituciones que, teniendo el carácter académico de instituciones universitarias o escuelas tecnológicas, cumplan los requisitos indicados en el artículo 20 de la Ley 30 de 1992, los cuales están desarrollados en el Decreto 1212 de 1993. Las modalidades de formación a nivel de pregrado en educación superior son:
Modalidad de Formación Técnica Profesional (relativa a programas técnicos profesionales) Modalidad de Formación Tecnológica (relativa a programas tecnológicos) Modalidad de Formación Profesional (relativa a programas profesionales)
A nivel de pregrado: programas técnicos profesionales, programas tecnológicos y programas
A nivel de posgrado: especializaciones técnicas profesionales, especializaciones tecnológicas y
especializaciones profesionales.
A nivel de posgrado: especializaciones técnicas profesionales, especializaciones tecnológicas,
especializaciones profesionales y maestrías y doctorados, siempre que cumplan los requisitos señalados en los artículos 19 y 20 de la Ley 30 de 1992.
Clasificación B: Según la naturaleza jurídica, la cual define las principales características que desde lo jurídico y administrativo distinguen a una y otra persona jurídica y tiene que ver con el origen de su creación. Es así que con base en este último aspecto las instituciones de educación superior son privadas o son públicas. Las instituciones de educación superior de origen privado deben organizarse como personas jurídicas de utilidad común, sin ánimo de lucro, organizadas como corporaciones, fundaciones o instituciones de economía solidaria. Estas últimas aún no han sido reglamentadas. Las instituciones de educación superior públicas o estatales se clasifican, a su vez en:
establecimientos públicos y entes universitarios autónomos. Los primeros tienen el control de tutela general como establecimiento público y los segundos gozan de prerrogativas de orden constitucional y legal que inclusive desde la misma jurisprudencia ha tenido importante desarrollo en cuanto al alcance, a tal punto de señalar que se trata de organismos que no pertenecen a ninguna de las ramas del poder público.
Todas las universidades públicas conforman el Sistema de Universidades Estatales (SUE). Creación de Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia. Los requisitos y trámites para constituir una institución del nivel superior están consignados en la Ley 30 de 1992. Las instituciones son fundamentalmente de dos clases u orígenes: públicas o privadas.
Instituciones de origen público o estatal. Para la creación de instituciones que tengan origen y naturaleza pública es necesario:
o Elaborar un estudio de factibilidad socio económica que reúna las condiciones indicadas en los artículos 59 y 60 de la Ley 30 de 1992.
o Una vez evaluado el estudio de factibilidad por parte de la Sala Institucional de la Comisión
Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES), y aprobado por parte del(a) señor(a) Ministro(a) de Educación Nacional, debe tramitarse, según el
orden al que pertenecerá la institución, un proyecto de ley, ordenanza o un acuerdo.
o Emitida la norma de creación a la luz de las normas nacionales y registradas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), la institución puede iniciar sus
actividades, pero el ofrecimiento de programas está sujeto a la aprobación de los correspondientes registros calificados conforme con la Ley 1188 de 2008.
o El trámite administrativo se adelanta a través de una herramienta tecnológica diseñada por
el Ministerio de Educación Nacional, denominada Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SACES).
Instituciones de origen privado. Para constituir una institución de educación superior, de
privado, deben cumplirse los requisitos señalados expresamente en el Decreto 1478 de
El trámite tiene un costo de cuarenta (40) salarios mínimos legales mensuales vigentes, y
se adelanta a través de una herramienta tecnológica diseñada por el Ministerio de Educación Nacional, denominada Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SACES). Como requisito primordial se tiene que hacer la presentación de un estudio de factibilidad socioeconómico que contemple la formulación de la misión institucional, señale el contexto geográfico y la caracterización que tendrá la entidad y el proyecto educativo con los componentes indicados en el numeral 3 del artículo 6 del referido decreto.
o Al mencionado estudio debe agregarse toda la información relacionada con los soportes de
orden jurídico (acta de constitución, acta recibo de aportes, los proyectos de estatutos y reglamentos respectivos). Al igual que el anterior proceso, la propuesta de reconocimiento de personería jurídica es evaluada por parte de la Sala Institucional de la Comisión Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES), y posteriormente el (o la) señor(a) Ministro(a) de Educación Nacional emite el acto administrativo de reconocimiento de la personería jurídica, y dispone su registro en el Sistema Nacional de Información de la Educación
Superior (SNIES).
o La institución debe adelantar el procedimiento de registro calificado, que se encuentra
regulado en la Ley 1188 de 2008, de los programas académicos de educación superior que pretenda desarrollar, y cuenta con un término de dos años para iniciar actividades académicas.
EFECTO DE LA SALUD
Evaluar la adecuada implementación de los puestos de trabajo y las posturas al trabajar, analizar el tiempo destinado de horario laboral para realizar pausas activas,
Posturas inadecuadas en los sitios de trabajo, en las sillas u oficinas, y largos tiempos de una misma postura.
Sedentarismo, sobrepeso, lesiones en la muñeca, lesiones en la espalda.
locativos,
Revisar la el desempeño de los trabajadores observando el ambiente laboral, identificando los factores que no permiten una buena labor, realización de actividades diferentes a la labor, desvío de rutinas excesivas, evaluación de posibles presiones laborales, rotación de turnos.
Dependiendo de la presión ejercida por superiores o las labores desempeñadas, el trabajador puede presentar efectos negativos, todo esto relacionado directamente con el ambiente de trabajo.
Dolor de cabeza, dolor de manos, pérdida de apetito, cansancio visual, alteraciones de voz, dolor de oído, insomnio, irritabilidad, cansancio mental.
Mal ambiente laboral, presiones, mala actitud, difícil relación entre compañeros, largas jornadas de trabajo etc.
El diseño de las construcciones y el deterioro de las mismas pueden causar lesiones a un trabajador o incomodidades
Más que una enfermedad o efecto, la mala adecuación de las locaciones puede ocasionar accidentes y lesiones a una
Revisión periódica de instalaciones, mantenimiento de pisos, techos, ventanas escaleras, adecuación correcta de sitios en construcción,
Techos, pisos, muros, escaleras, falta de señalización, falta de orden y aseo.
persona, por ejemplo un techo en mal estado puede caer, una piso húmedo sin señalización, una escalera sin elementos para evitar caídas, etc.
señalizaciones, informaciones sobre estos mismos eventos.
Carencia de servicios de salud, que se refieren a los aspectos
Lesiones por mal estado de la estructura tales como caídas de escaleras, lesiones por caída de tejas de los techos; otros problemas pueden ser intoxicación o síntomas de vomito por el mal estado del servicio sanitario y los olores generados.
Revisión periódica de instalaciones, mantenimiento de pisos, techos, ventanas escaleras, adecuación correcta de sitios en construcción, señalizaciones, informaciones sobre estos mismos eventos.
desconocimiento de la importancia del auto cuidado individual y familiar, estilos de vida inapropiados.
olores desagradables, acumulación de basuras, falta o mal estado de servicios sanitarios y alcantarillado faltante o en mal estado.
Locativa y
Estos hacen parte de los factores psicosociales por carga física y también se ve afectada la psiquis del trabajador por tensiones emocionales desagradables, repetitivas y prolongadas.
Los turnos rotativos, los turnos nocturnos, las tareas repetitivas, alta concentración, inestabilidad laboral, inseguridad laboral y extra laboral, tareas fragmentarias, autoritarismo.
los factores que no permiten una buena labor, realización de actividades diferentes a la labor, desvío de rutinas excesivas, evaluación de posibles presiones laborales, rotación de turnos
Tabla 2. Condiciones de Salud
MANIFESTACIONES DE ENFERMEDADES O MALESTAR
COMO PUEDE PRESENTARSE ESA MANIFESTACIÓN
Conocer cuál es la mejor postura para cada tarea docente.
Saber coordinar la respiración y la voz para no hablar nunca sin falta de aire.
Se pueden incluir todos aquellos estados en los que se observe una modificación acústica de ésta, esto es, que se deteriore su calidad y disminuya su capacidad de proyectarse hacia el oyente. Comúnmente se puede emplear el término “ronquera” para referirse a estas perturbaciones, sin embargo, no se debe hablar de “afonía”, a no ser para referirse al estado en el que hay una ausencia total de sonido vocal, esto es, cuando en vez de voz sale sólo aire
Saber intercalar pausa respiratorias en el discurso y descansos suficientes a lo largo de la jornada laboral.
Aumentar la sonoridad de la voz sin incrementar excesivamente la tensión muscularen laringe; o lo que es lo mismo, amplificar y proyectar la voz utilizando las cavidades de resonancia y la vocalización.
Saber hablar fuerte y gritar disminuyendo el exceso de tensión en laringe.
Mantener una buena hidratación de mucosas.
Poseer recursos técnicos para compensar los sobreesfuerzos de voz que son inevitables a diario.
Rigidez muscular, contracturas y calambres, Contracciones permanentes
Dar herramientas para poder llegar al final de una jornada cualquiera, con
dela musculatura anti gravitatoria con la consiguiente aparición de fatiga muscular, bloqueo de la zona cervical, sobrecarga musculares en las zonas cervicales y lumbares, entumecimiento de partes, hinchazón, sensibilidad, debilidad general.
menos fatiga muscular, con una mejor capacidad funcional, posiblemente con mayor felicidad enfatizándose en tres aspectos: concienciación, tonificación, fortalecimiento muscular, estiramientos o flexibilización y relajación muscular.
nivel personal se pueden
PSICOPATOLIGAS
En esto se pueden ver tres síntomas globales que enmarcan las psicopatologías laborales el estrés, síndrome de burnout y depresión. Igualmente podemos encontrar síntomas variados tales como distres, depresión, ansiedad, conductas violentas entre otros.
implementar las siguientes acciones correctivas usar técnicas de relajación y periodos de recuperación antes de abordar los problemas, desarrollar buenos hábitos alimentarios y hacer ejercicio físico, organizarse para utilizar todos los recursos disponibles, recuperar una relación cálida con las personas cercanas y potenciar un cambio saludable en el estilo de vida. A nivel
institucional por parte de
entidad de educación
superior se pueden implementar las siguientes: Evitar que el docente tenga un número alto de alumnos por aula, realizar una buena gestión de los problemas de disciplina a nivel de centro, procurar que haya tiempo suficiente para preparar el trabajo y evitar introducir cambios rápidos en las demandas
Esto lo podemos enmarcar en tres grupos principales:
Meningitis, hepatitis A, tiña, piojos, infecciones alimentarias, SIDA, hepatitis B, tuberculosis, gripe.
Mejoras de las condiciones de trabajo, medidas médico-asistenciales, psicológicas y educativas y medidas jurídicas y administrativas.
Dolores de pecho, dificultad para respirar, silbidos al
Revisión de locaciones, techos, pisos, muros o
respirar, sensación de ahogo, dolores pectorales.
elementos que dificulten la circulación de aire, mantenimiento de ductos de aire, aseo diario y general de locaciones, organización y supervisión de orden de elementos de trabajo.
ERGONOMICOS DE
DOLOR Y CANSANCIO DE PARTES DEL CUERPO
REDISEÑO DE AREAS DE
ENTUMECIMIENTO DE PARTES
- MANEJO DE PAUSAS
LOCACIONES, TECHOS, PISOS, MUROS O
- SENSACION DE AHOGO
ASEO DIARIO Y
GENERAL DE LOCACIONES
- DOLORES PECTORA
SUPERVISION DE ORDEN
DE ELEMENTOS DE TRABAJO
Disposiciones para el fomento del deporte, recreacion y aprovechamiento del tiempo
TODA LA INSTITUCION
Pago proporcional de vacaciones por el tiempo faltante a la terminación del contrato.
Por la cual se expide la Ley de formalización y generación de empleo. El artículo 65 de esta Ley, en su párrafo 2º suprime la obligación del empleador de inscribir el COPASO (o Vigía Ocupacional según el caso) ante el Ministerio de la Protección Social.
Promoción y regulación del teletrabajo.
Medidas para prevenir, corregir y sancionar el acoso laboral.
rganización, administración y prestaciones en el Sistema General de Riesgos Profesionales.
Aprueba el Convenio 161 de la OIT sobre los servicios de salud en el trabajo.
Investigación de Accidentes de Trabajo (Mínimo 5 ejemplos completos donde se identifique cada una de las pautas solicitadas para su análisis)
DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS QUE SE PRESENTARON
El día 10 de noviembre de 2013, siendo las 9:00 horas de la mañana y ya en labores normales de trabajo, el señor Roberto Triana, quien es auxiliar de registro y control de la Universidad piloto, sufre una caída aparatosa cerca de su lugar de trabajo u oficina en el primer piso de uno de los edificios de la institución. El
Los factores más relevantes de lo ocurrido con el señor Triana, tienen que ver también con la presión ejercida al señor Triana por su jefe directo en todo momento, lo que causa un comportamient o de afán y que pueden terminar en una falta de precaución por parte delempleado, cabe aclarar que no se está obviando la responsabilidad de la persona que realiza el aseo y no tiene la señalización, pero también vemos una falta de precaución causada por presiones laborales internas.
comienza la brigada de aseo por parte de la persona encargada en el lugar mencionado.
ambulancia –
El accidente ocurre principalmente porque en el momento del aseo del lugar no se indicó o no se
y los participantes se dirigen a sus respectivos sitios de trabajo.
- $ 80.000 pesos
señor Triana se disponía a reanudar labores luego de una reunión extraordinaria de personal de planta, cuando de repente resbaló accidentalmente y como consecuencia rompió los vidrios correspondientes a la oficina de la señora Carmen Robayo, ya que al caer y por la manera tan brusca y
usó la respectiva señalización de pisos húmedos, por lo tanto esto causa la caída de este hombre y daños materiales considerables.
8:59 am, se
acerca al lugar del accidente el señor Triana en evidente estado de afán
vidrios de la oficina afectada -
9:00 am, se presenta la caída del señor Triana y el respectivo desenlace donde se presentan también daños materiales en la oficina contigua.
cómputo dañados en el momento
estrepitosa de la misma caída, el peso de su cuerpo literalmente atravesó las ventanas de la oficina mencionada causando además daños materiales a equipos de cómputo y a elementos locativos del lugar.
Tutor, Luis Carlos Manjarrez de edad mayor se encuentra en su aula de clases en la cual la temperatura del se empieza a elevar por problemas del sistema de acondicionamient o y falta de ventiladores en el aula. Actualmente la temperatura se encuentra muy alta al ser una institución de la zona costera, el señor no se encuentra acostumbrado a esta alta temperatura y de momento mientras se esfuerza por hacer su tutoría sufre un infarto cardiaco a eso de las 2:20 de la tarde.
Factores que pudieron incidir en esto fue el no mantenimiento del sistema acondicionador pues al mantener la temperatura en un estado fresco no se hubiera podido hacer reaccionar al otro factor de mayor incidencia que es el sedentarismo que produce un mal estado físico del sistema cardiovascular, que le produce al señor Manjarrez su ataque cardiaco.
Este accidente ocurre debido a la falta de acondicionamient o en las aulas lo que eleva la temperatura de forma no controlable.
Laboral 7:00
Descan so 10:30 am.
Principalmente este accidente se produce más que todo debido al estado físico débil que tiene el sistema cardiaco del Señor Luis, producido de forma lente gracias a su sedentarismo en
zo 12:30.
Costo de medicamento s $ 200.000
las aulas de clases.
CLASIFICACIÓN DE LA ENFERMEDAD O MALESTAR (para esto tendrán en cuenta la Tabla de Enfermedades Profesionales en Colombia – Decreto 2566 de 2009)
DIAGNÓSTICO DE LA ENFERMEDAD O MALESTAR (Descripción)
- En el trabajador se presenta un extremo agotamiento físico y mental, bajo rendimiento
laboral y pérdida de interés hacia el trabajo, con otros síntomas como migrañas, dolores de espalda, y malestar general.
1. Descripción de la enfermedad o malestar:
- Según el decreto 2566 de 2009 esta enfermedad está catalogada en la categoría de Patologías causadas por estrés en el trabajo: Trabajos con sobrecarga cuantitativa, demasiado trabajo en relación con el tiempo para ejecutarlo, trabajo repetitivo combinado con sobrecarga de trabajo. Trabajos con técnicas de producción en masa, repetitivo o monótono o combinados con ritmo o control impuesto por la máquina.
Trabajos por turnos, nocturno y trabajos con estresantes físicos con efectos psicosociales,que produzcan estados de ansiedad y depresión, Infarto del miocardio y otras urgencias cardiovasculares, Hipertensión arterial, Enfermedad acidopéptica severa o Colon irritable.
Al presentarse muchos niveles de estrés en el trabajo diario, la acumulación de cargas y de presiones por parte de jefes directos puede desembocar en secuelas directas del desempeño del trabajador y consecuencias físicas como agotamiento y desgaste tanto físico como mental, lo que a largo plazo pueden ser un problema grave.
Enfermedad clasificada según el Decreto 2566 de 2009 con la asignación del numeral 42 como Patologías causadas por estrés en el trabajo:
Se encuentra en el trabajador dificultada para su visualización, dolor de cabeza, hipertensión y además se demuestra un gran agotamiento.
Trabajos con sobrecarga cuantitativa, demasiado trabajo en relación con el tiempo para ejecutarlo, trabajo repetitivo combinado con sobrecarga de trabajo. Trabajos con técnicas de producciones en masa, repetitivas o monótonas o combinadas con ritmo o control impuesto por la máquina. Trabajos por turnos, nocturno y trabajos con estresantes físicos con efectos psicosociales, que produzcan estados de ansiedad y depresión, Infarto del miocardio y otras urgencias cardiovasculares, Hipertensión arterial, Enfermedad acido péptica severa o Colon irritable.
Este malestar de forma rutinaria o acumulado debido al estrés laboral y el agotamiento mental producido, hará que el desempeño del trabajador en sus actividades de trabajo sea mínimo o inadecuado lo cual afecta el objetivo del trabajo en cuestión, así como puede conllevar a sufrir accidentes físicos tanto al trabajador como a sus compañeros laborales
- inspecciones de seguridad a los ambientes,
trabajo, enfermedades de origen profesional y
sugerir medidas de
-Presentar a la alta
-Recibir y dar trámite
para el desarrollo efectivo de
referentes a acoso laboral, además escuchar a las partes involucradas sobre
adelantar reuniones para crear un espacio de diálogo entre las partes y hacer un seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes y verificar su cumplimiento
análisis de campo de
la salud de los trabajadores frente a los factores de riesgo ocupacionales. Además, recomendar los lugares óptimos de trabajo de acuerdo a las condiciones psico- fisiológicas del trabajador, con el fin de que pueda desarrollar sus actividades de manera eficaz
exposición a factores
- Revisar y aprobar
seguridad, realizar
seguridad, también
seguridad, deben concordar con las disposiciones legales
también asesorarse
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-231240.html
http://vlex.com.co/tags/enfermedad-profesional-docente-2137031
http://es.scribd.com/doc/53997618/ENFERMEDADES-PROFESIONALES-EN-LOS-DOCENTES
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-305505.html
(Listado con el Nombre y URL del estudiante para ser escuchadas)
Cada grabación debe contener:
Utilizando la herramienta http://vocaroo.com/ u otra que se le facilite al estudiante pro que siempre y cuando arroje un URL, cada integrante del grupo deberá presentar la sustentación del trabajo por medio de una grabación la cual debe contener:
- Cinco (5) conclusiones personales sobre el desarrollo de la actividad
- Autoevaluación (Evaluara su desempeño personal en el desarrollo de la actividad)
- Coevaluación (En este espacio evaluara el desempeño del grupo).
URL Sustentación
http://vocaroo.com/i/s1w4mpzCSq6P
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MAT PROYECTO CARLOS REYES
Var Proyecto final Resolución CD 13 sept 2015
Trabajo Original COLERA
Triptico de Cancer Al Pulmon Magaly
Guiabolsillo-redgdps
Artículo Bernal27- Niñ@s Hiperactiv@s
decreto_170[1]
Orlando1995

References: resolución 

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 artículo 20
 artículo 6
 artículo 65
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