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Timestamp: 2017-03-28 02:42:20+00:00

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Víctor Manuel Peña Poblete
1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Año lectivo Primera toma (Matrícula) AMIE Sistema de actualización de Instituciones Educativas. INSTRUCTIVO PARA BOLETA ELECTRÓNICA2 3 Presentación El Censo Nacional de Instituciones Educativas, , desarrollado entre octubre 2007 y junio 2008, permitió construir el Archivo Maestro de Instituciones Educativas AMIE como uno de sus principales resultados; éste contiene amplia información validada sobre los diversos temas investigados en cada institución educativa pública o privada del país, agrupada por categorías y variables relacionadas con los recursos humanos: alumnos, docentes y administrativos; oferta educativa e infraestructura física, así como su ubicación geográfica, organizada por niveles educativos y sostenimiento. El presente Instructivo de la Boleta Electrónica para la actualización del AMIE, contiene las definiciones de cada uno de los aspectos indagados (variables) en cada módulo y capítulo así como las clasificaciones correspondientes a cada uno. Aspiramos y esperamos que este instructivo además de permitir avanzar con el proceso de actualización de la información del AMIE, fundamental para la gestión educativa, sirva también a la comunidad académica, a los medios de comunicación y a la sociedad en general para conocer en detalle los conceptos que permiten caracterizar correctamente a las instituciones educativas y a todos los recursos involucrados en el quehacer educativo. 3 P á g i n a4 5 TABLA DE CONTENIDO MÓDULO I INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7 CAPÍTULO 1 DATOS GENERALES 7 CAPÍTULO 2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA 8 CAPÍTULO 3 CARACTERÍSTICAS DE LA OFERTA EDUCATIVA INSTITUCIONAL 10 CAPÍTULO 4 CONSOLIDADO DEL NÚMERO DE ALUMNOS 17 CAPÍTULO 5 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 17 MÓDULO II INFRAESTRUCTURA 19 CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 19 CAPÍTULO 2 AULAS DE CLASE 19 CAPÍTULO 3 SERVICIOS BÁSICOS 20 CAPÍTULO 4 SERVICIOS DESTINADOS AL ASEO 20 CAPÍTULO 5 ESPACIOS DEPORTIVOS Y RECREACIÓN 21 MÓDULO III DOCENTES 21 CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 21 CAPÍTULO 2 EDADES, GRADOS O CURSOS A LOS QUE IMPARTE EDUCACIÓN 25 MÓDULO IV ADMINISTRATIVOS 27 CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 27 MÓDULO V ALUMNOS 30 CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 31 MÓDULO VI BONIFICADOS 35 CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 35 CAPÍTULO 2 EDADES, GRADOS O CURSOS A LOS QUE IMPARTE EDUCACIÓN 38 ANEXOS 39 ANEXO 1. Nacionalidades y pueblos indígenas 41 ANEXO 2. Niveles de educación 41 ANEXO 3. Títulos Profesionales 42 ANEXO 4. Especialidades de educación de tipo docente 43 ANEXO 5. Categorías y escala salarial 44 5 P á g i n a6 INTERFACES DE LA APLICACIÓN PARA ACTUALIZACIÓN DEL AMIE 45 PÁGINA PRINCIPAL 47 CENSO NACIONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS 47 SECCIÓN DE ACCESO AL SISTEMA 47 MÓDULO I INSTITUCIÓN EDUCATIVA 48 CAPÍTULO 1 - DATOS GENERALES 48 CAPÍTULO 2 - UBICACIÓN GEOGRÁFICA 49 CAPÍTULO 3 - OFERTA EDUCATIVA 50 CAPÍTULO 4 - CONSOLIDADO DEL NÚMERO DE ALUMNOS 51 CAPÍTULO 5 - INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 52 MODULO II - INFRAESTRUCTURA 53 CAPÍTULO 1 - CARACTERÍSTICAS GENERALES 53 CAPÍTULO 2 - AULAS DE CLASE 53 CAPÍTULO 3 - SERVICIOS BÁSICOS 54 CAPÍTULO 4 - SERVICIOS DESTINADOS AL ASEO 54 CAPÍTULO 5 - ESPACIOS DEPORTIVOS Y RECREACIÓN 55 MODULO III - DOCENTES 56 CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 56 CAPÍTULO 2 - EDADES, GRADOS O CURSOS A LOS QUE IMPARTEN EDUCACIÓN 57 SELECCIÓN DE DOCENTES 58 MÓDULO IV - ADMINISTRATIVO 59 CAPÍTULO 1 - CARACTERÍSTICAS GENERALES 59 SELECCIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO 60 MÓDULO V - ALUMNOS 61 CAPÍTULO 1 - CARACTERÍSTICAS GENERALES 61 SELECCIÓN DE ALUMNOS 62 MÓDULO VI BONIFICADOS 63 CAPÍTULO 1 - CARACTERÍSTICAS GENERALES 63 CAPÍTULO 2 - EDADES, GRADOS O CURSOS A LOS QUE IMPARTEN EDUCACIÓN 64 SELECCIÓN DE BONIFICADOS 65 FINALIZAR 66 FINALIZAR ACTUALIZACIÓN 66 6 P á g i n a7 MÓDULO I INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAPÍTULO 1 DATOS GENERALES Código AMIE.- Código de la Institución Educativa asignado por el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE). Este código se asigna de acuerdo a la provincia y jurisdicción de la Institución, y es único para cada Institución a nivel nacional. El contenido del campo no puede ser modificado por la Institución Educativa. Código SINEC v2.- Código otorgado por el Sistema Nacional de Estadística de Educación (SINEC) a la Institución Educativa, se utiliza solamente como referencia para ligar la información del AMIE con información histórica de la Institución. El contenido del campo no puede ser modificado por la Institución Educativa. Nombre de la Institución.- Nombre completo de la Institución Educativa, el nombre de la Institución no contiene características específicas de la Institución, por ejemplo para la Escuela Fiscal Mixta 18 de Octubre el nombre de la Institución es solamente 18 de Octubre, si a la Institución no se le ha asignado un nombre se debe registrar SIN NOMBRE. Nombre del Representante.- Nombres y apellidos completos del representante oficial de la Institución Educativa (Director o Directora, Rector o Rectora), tal como constan en la cédula de ciudadanía del mismo. Cédula de ciudadanía del Representante.- Número de cédula de ciudadanía o pasaporte del Representante de la Institución Educativa. Teléfonos de la Institución.- Números de teléfono de la Institución Educativa. El número de teléfono consta de 9 dígitos, los dos primeros representan el código de la provincia en la cual está ubicada la Institución. Fax de la Institución.- Número de fax de la Institución Educativa. El número de fax consta de 9 dígitos, los dos primeros representan el código de la provincia en la cual está ubicada la Institución. Correo electrónico institucional.- Dirección de correo electrónico ( ) de la Institución Educativa. La dirección de correo electrónico debe pertenecer a la Institución y no ser un correo electrónico personal. Es Unidad Ejecutora.- Unidad Ejecutora es una Institución Educativa que dispone de una unidad financiera y contable. Código de Unidad Ejecutora.- Código asignado por el Ministerio de Finanzas. Se registra de forma obligatoria si la Institución Educativa se ha declarado como Unidad Ejecutora. Número de RUC.- Número de Registro Único de Contribuyente otorgado por el SRI a la Institución Educativa. Se registra de forma obligatoria si la Institución Educativa se ha declarado como Unidad Ejecutora. 7 P á g i n a8 Documento de creación.- Tipo de documento legal con el que se creó la Institución Educativa. Los tipos de documentos posibles son los siguientes: Documento de creación Decreto Ejecutivo Acuerdo Ministerial Resolución Dirección Provincial de Educación Ordenanza Municipal Resolución Consejo Provincial Otro Número de documento de creación.- Número de referencia del documento con el que se creó la Institución Educativa. Fecha de creación.- Fecha en la cual se creó la Institución Educativa. Datos de la persona que realiza la actualización Responsable de la actualización.- Nombre de la persona que ha sido designada para realizar el ingreso de información al sistema. En el caso de que la actualización no sea realizada por el Representante de la Institución, éste designará formalmente al funcionario que realizará la actualización. Cédula de ciudadanía del Responsable.- Cédula de identidad o pasaporte de la persona designada para realizar la actualización de los datos de la Institución. Función que desempeña en la I.E.- Función que desempeña dentro de la Institución Educativa la persona designada para realizar la actualización. Lugar de actualización.- Lugar en donde se realizó la actualización de los datos de la Institución Educativa. Los sitios de actualización pueden ser los siguientes: Lugar de actualización Laboratorio del Ministerio de Educación Institución Educativa CONFEDEC/CONFEDEPAL/CORPECUADOR Municipio / Municipalidades Otro lugar CAPÍTULO 2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA Provincia.- Nombre de la Provincia donde está ubicada geográficamente la Institución Educativa, de acuerdo a la División Político Administrativa DPA vigente publicada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INEC. Cantón.- Nombre del Cantón donde está ubicada geográficamente la Institución Educativa, de acuerdo a la División Político Administrativa DPA vigente publicada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INEC. Parroquia.- Nombre de la Parroquia donde está ubicada geográficamente la Institución Educativa, de acuerdo a la División Político Administrativa DPA vigente publicada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INEC. 8 P á g i n a9 UTE o zona educativa.- Nombre de la Unidad Territorial Educativa a la que pertenece la Institución Educativa. Nombre del Coordinador de UTE.- Nombre del Coordinador de la Unidad Territorial Educativa o zona a la que pertenece la Institución Educativa. Zona.- Definición de la característica sobre la ubicación geográfica en donde se encuentra ubicada la Institución Educativa de acuerdo a la normativa vigente para el efecto. Las opciones posibles para el registro son: Zona Rural Urbana Calle principal.- Nombre de la calle principal por la que se tiene acceso primario al inmueble donde está ubicada la Institución Educativa. Información obligatoria en caso de ser una Institución Educativa Urbana. En caso de que exista más de una edificación se registrará la dirección de la ubicación de la dirección administrativa Número del Inmueble.- Número con el que se identifica al inmueble donde está localizada la Institución Educativa. Información obligatoria en caso de ser una Institución Educativa Urbana. Calle(s) transversal(es).- Nombre de la calle(s) transversal(es) con la(s) que se cruza la calle principal, que permita identificar con exactitud la ubicación del inmueble donde está localizada la Institución Educativa. Información obligatoria en caso de ser una Institución Educativa Urbana. Referencia rural.- Referencia explícita que permita identificar la localización del inmueble de la Institución Educativa, como por ejemplo: recinto, caserío, localidad, barrio, sitio, etc. Información obligatoria en caso de ser una Institución Educativa Rural. Coordenada geográfica.- Ubicación geográfica de la Institución definida por la latitud y longitud capturada con un dispositivo GPS (sistema de posicionamiento global). Tenencia del Inmueble.- Característica de la posesión del inmueble donde se encuentra asentada la Institución Educativa. Las opciones son: Tenencia del Inmueble Propio Arriendo Comodato Cesión de derechos Invasión No conoce Instituciones Educativas que comparten el edificio o inmueble.- Nombre y código AMIE de las Instituciones Educativas con las que comparte la infraestructura física. 9 P á g i n a10 Riesgo principal.- Principal riesgo potencial o desastre natural que puede afectar a la Institución Educativa. Riesgo secundario.- Riesgo secundario potencial o desastre natural que puede afectar a la Institución Educativa. Se ha inundado el año anterior.- Determina si la Institución Educativa se ha inundado durante el año lectivo anterior. Forma de acceso.- Principal forma de acceso a la Institución Educativa. Los valores son: Forma de acceso Terrestre Aérea Fluvial Tipo de vía terrestre.- Para el caso que la forma de acceso sea terrestre, es obligatorio definir el tipo de vía de acceso terrestre que permite llegar a la Institución Educativa. Las posibles opciones son: Tipo de vía terrestre No Aplica (Si el tipo de vía de acceso es Aérea o Fluvial) Calle Carretera Sendero Verano Herradura CAPÍTULO 3 CARACTERÍSTICAS DE LA OFERTA EDUCATIVA INSTITUCIONAL Escolarizado.- Determina si la Institución Educativa ofrece educación de tipo escolarizada o no escolarizada. Escolarizado comprende la Educación Regular, Educación Especial, Educación Popular Permanente Escolarizada y Formación Artística. No escolarizado comprende la formación que procura el mejoramiento profesional a través de programas especiales de enseñanza y difusión, mediante esfuerzos e iniciativas públicos y privados. Tipo de Educación.- Definición del tipo de educación que ofrece la Institución Educativa Escolarizada. Educación Regular se somete a las disposiciones reglamentarias sobre el límite de edad, secuencia de niveles y duración de cursos. Educación Especial está destinada a estudiantes excepcionales por razones de orden físico, intelectual, psicológico o social. 10 P á g i n a11 Educación Popular Permanente es un servicio continuo, que contribuye con programas de alfabetización, formación artesanal, mejoramiento de la educación básica para la población urbana y rural, hispana y bilingüe. Formación Artística contribuye a la formación de personas en educación musical, expresión plástica y artes de la representación. Información específica Aplica para Instituciones de tipo Educación Regular y Educación Especial Educación Inicial.- Grupos de edad a los que se atiende en la Institución Educativa. Educación Inicial es la formación temprana a niñas y niños menores de cinco años. Institución Patrocinadora.- Entidad que auspicia a las Instituciones que imparten programas de educación inicial. Las entidades patrocinadoras pueden ser: Institución Patrocinadora INFA FODI ONG s Otros Institución Ejecutora.- Entidad encargada de gestionar los recursos asignados por la Institución Patrocinadora a los programas de educación inicial de la Institución Educativa. Las entidades ejecutoras pueden ser: Institución Ejecutora Educación Inicial (PRONEPE) ORI INFA AINA Particulares ONG s Otros Tipo de atención.- Tipo de atención específica para la educación inicial, puede ser: Tipo de atención Formal Alternativa Educación Básica.- Años de educación básica que oferta la Institución Educativa. Se entiende como educación básica a la formación en 10 (años básicos) niveles educativos a las personas comprendidas entre 5 a 14 años de edad. Es unidocente.- Una Institución es unidocente cuando cuenta con un solo profesor FISCAL (titular con nombramiento o contratado por dirección provincial), a pesar de que numéricamente tenga más de un docente. Post Básico.- Educación para carreras cortas con 1 ó 2 años de estudio que se brinda luego del 10mo. grado de educación básica. 11 P á g i n a12 Bachillerato.- Los 3 cursos siguientes a 10mo. grado de educación básica que posee la Institución Educativa. Tipo de Bachillerato.- Tipos de bachillerato con los que cuenta la Institución Educativa, el bachillerato puede ser: Tipo de Bachillerato Ciencias Técnico Artes Carreras Cortas Especialidad Ciencias.- Áreas de especialización para el tipo de bachillerato en Ciencias. Las especialidades pueden ser: Especialidad Ciencias Físico Matemáticas Químico Biológicos Ciencias Sociales Propedéutico Internacional Otras Especialidades Especialidad Técnico.- Áreas de especialización para el tipo de bachillerato Técnico. Las especialidades pueden ser: Especialidad Técnico Área de Comercio y Administración Área Técnico Industrial Área Agropecuaria Otras Áreas Especialidad Artes.- Áreas de especialización para el tipo de bachillerato en Artes. Las especialidades pueden ser: Especialidad Artes Áreas de Cuerdas Áreas de Vientos de Madera Áreas de Vientos de Metal Área de Piano, Arpa, Clavecín, Acordeón y Órgano Área de Canto Área de Percusión Artes Plásticas Danza Post Bachillerato.- Ciclo de especialización que está destinado a la capacitación de profesionales de nivel intermedio con 2 y/o 3 años de estudio posteriores al bachillerato. Tipo de establecimiento.- Defínase según la metodología educativa aplicada, puede ser: 12 P á g i n a13 Tipo de establecimiento Experimental Práctica Docente Instituto Superior Convencional (común) Aplica para Instituciones de tipo Educación Especial Discapacidad.- Tipo de discapacidades que se atienden en la Institución Educativa, las discapacidades están clasificadas de la siguiente manera: Discapacidad Cognitiva Auditiva Visual Física Sordo-Ceguera Autismo Otras Aplica para Instituciones de tipo Popular Permanente Tipo popular permanente.- Tipo de establecimiento de la Institución Educativa. Los tipos pueden ser: Tipo popular permanente Alfabetización Educación Básica Ciclo Básico Popular Formación Artesanal Bachillerato Años.- Años de educación básica que oferta la Institución Educativa. Se registran si el tipo de Popular Permanente incluye Educación Básica o Ciclo Básico Popular. Especialidad.- Especialidades que oferta la Institución Educativa, pueden ser Carreras Cortas y/o Artesanal. Carreras Cortas. Cursos de bachillerato para la especialidad de Carreras Cortas. Artesanal.- Cursos de bachillerato para la especialidad Artesanal. Pertenece a extensión.- Determina si la Institución Educativa de tipo popular permanente pertenece a una extensión o no. Aplica para Instituciones de tipo Formación Artística Tipo de Formación Artística.- Tipo de Institución Educativa basado en la oferta de formación artística y puede ser: 13 P á g i n a14 14 P á g i n a Tipo de Formación Artística Colegio Instituto Instituto Superior Conservatorio Modalidad Artística.- Especialidad artística de la Institución Educativa. Las especialidades pueden ser: Modalidad Artística Música Teatro Danza Artes Plásticas Aplica para Instituciones No Escolarizadas Tipo de Popular Permanente.- Tipo de servicio de capacitación que ofrece la Institución Educativa. Los tipos de Instituciones popular permanente no escolarizadas pueden ser: Tipo de Popular Permanente Capacitación Ocupacional Mejoramiento Técnico Profesional Actividad Educativa Actividad Extracurricular Información común Unidad de producción.- Institución Educativa que comercializa productos fabricados o producidos al interior de la misma, como parte del proceso de enseñanza/aprendizaje. Régimen escolar.- Establece el régimen de Sierra o Costa en el que labora la Institución Educativa. Régimen costa: Período escolar que inicia en el mes de abril del año calendario y termina en el mes de enero del año calendario siguiente. Régimen sierra: Período escolar que inicia en el mes de septiembre del año calendario y termina en el mes de junio del año calendario siguiente. Sostenimiento.- Financiamiento de la Institución Educativa. El sostenimiento puede ser: Fiscal: financiada por el Estado. Fiscomisional: financiada por el Estado en convenio con Misiones Religiosas. Municipal: financiada por los Municipios. Particular. Tipo de sostenimiento particular.- Tipo de sostenimiento particular. Se registra si el sostenimiento de la Institución es Particular. Particular religioso: pertenecientes a personas naturales o jurídicas de derecho privado y regentados por misiones religiosas y su financiamiento es por medio de pensiones que pagan los padres de familia.15 Particular laico: pertenecientes a personas naturales o jurídicas de derecho privado y administrados por laicos y su financiamiento es por medio de pensiones que pagan los padres de familia Forma de gestión.- Mecanismo que utiliza la Institución Educativa para su vinculación con otras Instituciones Educativas, puede ser: Forma de gestión Centro Educativo Matriz Red Amiga Red CECIB Autónoma Nombre de CEM, RA, R-CECIB.- Nombres completos del Centro Educativo Matriz (CEM), Red Amiga (RA) o Red Centro Educativo Integral Bilingüe (R-CECIB) a la que pertenece la Institución Educativa. Es matriz de red.- Determina si la Institución Educativa es la matriz de una red de instituciones educativas. Fuente de financiamiento.- Origen de los recursos económicos que permiten el funcionamiento de la Institución Educativa. Las fuentes de financiamiento pueden ser una o varias de las siguientes opciones: Fuente de financiamiento Gobierno Central Consejo Provincial Municipio Comunidad Privado Org. No Gubernamental Jurisdicción.- Dirección de educación que tiene a cargo a la Institución Educativa. Hispana: Institución adscrita a la Dirección de Educación Hispana de cada provincia. Intercultural (Bilingüe): Institución adscrita a la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe de cada provincia. Modalidad.- Determina la o las modalidades que dispone la Institución, modalidad es la dinámica de trabajo en que se realiza el proceso de enseñanza/aprendizaje determinado por las estrategias y formas de comunicación empleadas. Las opciones para especificar la modalidad son: Modalidad Presencial Semipresencial A Distancia Radiofónica Red Virtual Presencial y Semipresencial Presencial y A Distancia Presencial y Radiofónica Semipresencial y A Distancia Semipresencial y Radiofónica 15 P á g i n a16 Semipresencial y Red Virtual A Distancia y Radiofónica A Distancia y Red Virtual Radiofónica y Red Virtual Presencial, Semipresencial y A Distancia Jornada.- Determina la o las jornadas en las que trabaja la Institución Educativa, jornada es el rango del día en que los alumnos y profesores interactúan en la Institución Educativa, y se define de acuerdo al horario de trabajo de la Institución mañana, tarde o noche. Las opciones para especificar la jornada son: Jornada Matutina Vespertina Nocturna Matutina y Vespertina Matutina y Nocturna Vespertina y Nocturna Matutina, Vespertina y Nocturna Administración.- Entidad que está a cargo de la gestión administrativa de la Institución. La entidad de administración puede ser una de las siguientes opciones: Administración Fiscal Organismos Seccionales Personas Naturales o Jurídicas Comunidades Religiosas Fuerzas Armadas Fundaciones/Organismos No Gubernamentales Género.- Determina el género o los grupos de género de los/las alumnos/as de la Institución Educativa. El género se clasifica de acuerdo a una de las siguientes opciones: Género Femenino Masculino F y M (Femenino y Masculino) Identificación étnica.- Grupo humano de rasgos comunes (etnia) predominante al que pertenecen los/las alumnos/as en la Institución Educativa, este dato es de auto definición y puede ser: Identificación étnica Indígena Mestiza Negra Blanca Nacionalidad predominante.- Nacionalidad indígena predominante de los/las alumnos/as en la Institución Educativa, este dato es de auto definición. Se registra si la identificación étnica de la Institución es Indígena. 16 P á g i n a17 Pueblo predominante.- Pueblo indígena correspondiente a la nacionalidad indígena predominante de los alumnos/as en la institución educativa, este dato es de auto definición. Se registra si la identificación étnica de la Institución es Indígena. Ver Anexo 1. Nacionalidades y Pueblos Indígenas CAPÍTULO 4 CONSOLIDADO DEL NÚMERO DE ALUMNOS Número de alumnos/as que están matriculados y asistiendo regularmente a la Institución Educativa, y los paralelos por cada grupo de edad, grado o curso; los datos se clasifican de acuerdo al nivel de educación (educación inicial, educación básica, bachillerato y sus especialidades), modalidad y jornada. CAPÍTULO 5 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Laboratorios.- Número de espacios físicos en donde se realizan trabajos y/o experimentos, tanto en el campo científico como en el ámbito técnico. Los laboratorios pueden ser: Agroindustrias Aguas Biología Botánica Ciencias Naturales Composición y creación artística Computación Física Idiomas Integrado (Físico+Químico+Biología) Mecanografía Metrología Ninguno Otros Plagas y enfermedades Química Suelos Topografía Talleres.- Número de espacios físicos destinados a realizar actividades prácticas con ayuda de máquinas y herramientas. Los talleres pueden ser: Aire acondicionado Ambiente preparación de balanceo Apiaro Apriscos Aula-Hogar Auxiliar de agro jardinería Auxiliar de cocina Carpintería Cerámica Diseño y Moda Electricidad Electrónica Establos Estación meteorológica Industria de alimentos Invernaderos Mecánica Automotriz Mecanografía Metalmecánica Ninguno Otros Pintura Planificación Plantel Avícola Planteles cunícola y cobayo Porquerizas Refrigeración Sala de artes plásticas Sala de audiovisuales Sala de conciertos Sala de danza Sala de ensayo-teatro Sala de Música 17 P á g i n a18 Lavado, preparación y planchado de ropa Mecánica Industrial Manualidades Matricería Mecánica Agrícola Sala de Ordeño Taller de belleza Taller reparación de instrumentos Taller Rural Vivero Dispone de biblioteca en la I.E.- Determina si existe o no un espacio físico destinado a la lectura, préstamo de libros y estudio. Número de computadoras del área administrativa.- Número de computadoras en funcionamiento que utilizan el personal del área administrativa de la Institución Educativa. Número de computadoras para enseñanza/aprendizaje.- Número de computadoras en funcionamiento destinadas al proceso de enseñanza/aprendizaje. Dispone de software educativo en la I.E.- Programas de computadora que posee la Institución Educativa para la enseñanza/aprendizaje, pueden ser una o varias de las siguientes opciones: Software educativo Lenguaje y Comunicación Matemática Entorno Natural y Social Ciencias Naturales Estudios Sociales Cultura Estética Lengua Extranjera Diccionario / Enciclopedia Dispone de acceso a internet en la I.E.- Determina si la Institución Educativa dispone de una conexión a Internet. Utiliza internet con fines.- Especifica el propósito con el cual se utiliza el Internet dentro de la Institución Educativa, puede ser administrativo y/o pedagógico y se registra en caso de que la Institución disponga de acceso al mismo. Herramientas de ofimática en la I.E.- Programas informáticos para el manejo de textos, hojas de cálculo y/o presentaciones, éstos pueden ser: Herramientas de ofimática MS Office Open Office Ninguno Recibe beneficios educativos.- Determina si la Institución recibe servicios por parte del Ministerio de Educación durante el transcurso del año escolar. 18 P á g i n a19 Beneficios educativos.-tipo de beneficios educativos que recibe la Institución por parte del Ministerio de Educación, se registran si la Institución recibe beneficios educativos y éstos pueden ser: Beneficios educativos Textos escolares Programa de Alimentación Escolar Intervención DINSE Sustitución aporte de padres de familia Uniformes MÓDULO II INFRAESTRUCTURA CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES Área total del terreno m 2.- Cantidad total de metros cuadrados que tiene el área del terreno en donde se encuentra ubicada la Institución Educativa. Área total de construcción m 2.- Cantidad total de metros cuadrados que tiene el área de construcción de la Institución Educativa, incluyendo todos los espacios académicos, administrativos, servicios, etc. Área total de aulas m 2.- Cantidad total de metros cuadrados de construcción destinados solamente a aulas que se encuentren en condiciones de prestar servicio. Terreno para cultivo m 2.- Cantidad total de metros cuadrados que tiene el área del terreno destinada para cultivos en la Institución Educativa. Número total de pupitres en la I.E.- Número total de pupitres que están en uso dentro de la Institución Educativa. Considere que un pupitre está definido como una unidad de asiento. Diseño arquitectónico específico.- Diseño y estructura de la Institución que propicia una adecuada actividad educativa. Dispone de cerramiento la Institución.- Cerramiento es una estructura que protege y brinda seguridad a la Institución Educativa. CAPÍTULO 2 AULAS DE CLASE Número de aulas de clase según el estado físico de las mismas y de acuerdo al tipo de construcción que predomina. El tipo de construcción puede ser: Hormigón Armado Estructura Metálica Madera Adobe Tapial Caña Guadua Mixta 19 P á g i n a20 CAPÍTULO 3 SERVICIOS BÁSICOS Instalaciones de la infraestructura escolar destinadas a satisfacer las necesidades de la colectividad pertenecientes a la Institución Educativa. Agua: Estado y uso de la infraestructura para provisión de agua según el estado físico (bueno, regular, malo) de la misma y de acuerdo al tipo de provisión. Dentro de las infraestructuras de agua se tiene: Potable Entubada Pozo Energía: Vertiente Rio - Acequia Tanquero Tipo y uso de energía que proporciona la fuente de corriente eléctrica en la Institución, puede ser de 110 V o 220 V. Planta Eléctrica Red pública Bifásica Red pública Trifásica Energía Solar No tiene Eliminación de aguas servidas: Estado y uso de la infraestructura para eliminación de aguas servidas según el estado físico de la misma y de acuerdo al tipo: Red Pública Fosa Séptica Pozo Absorción No tiene CAPÍTULO 4 SERVICIOS DESTINADOS AL ASEO Número de servicios según su estado físico destinados al aseo personal de los alumnos/as que dispone la Institución. Los servicios destinados al aseo pueden ser: Inodoros Letrinas Lavamanos o grifo Lavamanos colectivo Urinarios unitarios Urinarios colectivos No tiene 20 P á g i n a21 CAPÍTULO 5 ESPACIOS DEPORTIVOS Y RECREACIÓN Número de servicios destinados a deportes y a actividades de recreación de los alumnos/as que dispone la Institución Educativa, se tomarán en cuenta únicamente los que son de propiedad de la Institución. Los espacios deportivos pueden ser: Patio de recreo Cancha Múltiple Fútbol Gimnasio Piscina Baloncesto Voleibol Coliseo Estadio Juegos Infantiles Pista Atlética Espacios Verdes No tiene MÓDULO III DOCENTES CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES Cédula o Pasaporte.- Cédula de ciudadanía o pasaporte del docente. La cédula se compone de 10 dígitos. Apellidos completos.- Apellidos completos del docente tal como constan en la cédula de ciudadanía. Nombres completos.- Nombres completos del docente tal como constan en la cédula de ciudadanía. Fecha de Nacimiento.- Fecha de nacimiento del docente tal como consta en la cédula de ciudadanía. Sexo.- Sexo del docente, hombre ó mujer. Nacionalidad.- Vínculo jurídico entre el docente y un país, por nacimiento o naturalización. Las opciones son: Nacionalidad Ecuatoriana Colombiana Peruana Otros Países de América Otros continentes Provincia donde reside.- Nombre de la provincia en donde vive habitualmente el docente. 21 P á g i n a22 Cantón donde reside.- Nombre del cantón en donde vive habitualmente el docente. Parroquia donde reside.- Nombre de la parroquia en donde vive habitualmente el docente. Dirección.- Dirección completa, calle principal, número y calle transversal o referencia rural a través de la cual se pueda localizar al docente. Teléfono.- docente. Número telefónico principal a través del cual se pueda localizar al Estado civil.- Situación jurídica del docente determinada por sus relaciones de familia, provenientes del matrimonio o del parentesco, que establece ciertos derechos y deberes, el estado civil puede ser: Estado civil Soltero Casado Unión libre Viudo Divorciado Definición étnica.- Grupo humano de rasgos comunes (etnia) al que pertenece el docente, este dato es de auto definición por parte del mismo y puede ser: Definición étnica Indígena Mestiza Negra Blanca Nacionalidad indígena.- Nacionalidad indígena del docente, este dato es de auto definición por parte del mismo y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Pueblo indígena.- Pueblo indígena que corresponde a la nacionalidad indígena del docente, este dato es de auto definición por parte del mismo y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Discapacidad.- Determina si el docente posee alguna discapacidad reconocida oficialmente por el CONADIS, se entiende como discapacidad a cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Tipo de educación.- Tipo de formación recibida por el docente, puede ser de tipo Docente y/o No Docente. Nivel de Educación para TIPO DOCENTE 22 P á g i n a23 Nivel de educación.- Nivel máximo de tipo docente aprobado por el docente, puede ser: Ver Anexo 2. Nivel de educación Título Superior (3er. nivel).- Certificación de estudios de tercer nivel de tipo docente aprobados por el docente. Los estudios de tercer nivel, están destinados a la formación básica en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de una profesión. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Título Postgrado (4to. nivel).- Certificación de estudios de cuarto nivel de tipo docente aprobados por el docente. Los estudios de cuarto nivel o de postgrado, están destinados a la especialización científica o entrenamiento profesional avanzado. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Especialidad.- Rama de especialización del docente en tercero o cuarto nivel. Las especialidades pueden ser: Ver Anexo 4. Especialidad de educación de tipo docente Nivel de Educación para TIPO NO DOCENTE Nivel de educación.- Nivel de educación máximo de tipo no docente aprobado por el docente, puede ser: Ver Anexo 2. Nivel de educación Título Superior (3er. nivel).- Certificación de estudios de tercer nivel de tipo no docente aprobados por el docente. Los estudios de tercer nivel, están destinados a la formación básica en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de una profesión. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Título Postgrado (4to. nivel).- Certificación de estudios de cuarto nivel de tipo no docente aprobados por el docente. Los estudios de cuarto nivel o de postgrado, están destinados a la especialización científica o entrenamiento profesional avanzado. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Características laborales Año de ingreso al Magisterio.- Año de ingreso del docente al Magisterio. En el caso de las Instituciones Educativas con sostenimiento Particular este año corresponde al año en el que el docente empezó a ejercer la docencia. 23 P á g i n a24 Antigüedad en el Magisterio.- Número de años de servicio del docente, se considera únicamente el tiempo que el docente ha laborado en el sector educativo, independientemente de la función desempeñada. Fuente financiamiento.- Origen de los recursos económicos con los que se paga el sueldo o remuneración del docente, y puede ser: Fuente financiamiento Gobierno Central Consejo Provincial Municipio Comunidad Privado ONG s Si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central los datos de comisión de servicios, categoría, adicional a décima categoría, tiempo última categoría, porcentaje funcional, cargas familiares y cargas educativas son de registro obligatorio. Relación laboral.- Relación laboral es el vínculo de dependencia entre el docente y la Institución, puede ser una de las siguientes opciones: Relación laboral Nombramiento Nombramiento accidental Contrato Reemplazo Bonificado Voluntario / colaboración Comisión de servicios con sueldo Comisión de servicios sin sueldo Pase administrativo Pasantía Año rural Función que desempeña en la I.E.- Actividad que realiza el docente en la Institución Educativa, independientemente de lo que conste en el nombramiento o de la relación laboral que tiene el docente con la Institución. Comisión de servicios.- Determina si el docente está o no en comisión de servicios en la Institución. Se registra si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central. Código de Unidad Ejecutora.- Código de la Unidad Ejecutora a la cual pertenece la partida presupuestaria del docente que está en comisión de servicios. Categoría.- Categoría urbana, rural o Galápagos en la que se encuentra ubicado el docente de acuerdo al Escalafón del Magisterio. El Escalafón es un sistema que contiene la clasificación de los profesionales según su título, tiempo de servicio y mejoramiento docente o administrativo. Se registra si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central. La categoría puede ser: Ver Anexo 5. Categorías y escala salarial 24 P á g i n a25 Adicional a décima categoría.- Nivel de categoría adicional obtenida a partir de la décima categoría por cada tres o cuatro años de servicio. Se registra si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central. Tiempo última categoría.- Tiempo en años que el docente se encuentra ubicado en la categoría actual. Se registra si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central y no puede ser mayor al número de años de antigüedad del docente en el Magisterio. Jornada.- Jornada en la cual labora el docente dentro de la Institución Educativa. Jornada es el tiempo de duración en que los alumnos y profesores interactúan en la Institución Educativa, y se define de acuerdo al horario de trabajo de la Institución mañana, tarde o noche. Horas a la semana.- Total de horas de clase que dicta el docente a la semana. Una hora clase equivale a 45 minutos. Porcentaje funcional.- Valor que representa el porcentaje de funcional que recibe actualmente el docente de acuerdo al Escalafón del Magisterio. Se registra si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central. Cargas familiares.- Número de familiares del docente que dependen económicamente del mismo. Se registra si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central. Cargas educativas.- Número de familiares cuya educación está a cargo del docente. Se registran si la fuente de financiamiento es el Gobierno Central. Trabaja en Institución Superior.- Determina si el docente trabaja o no en alguna Institución de educación superior. Nombre de la Institución Superior.- Nombre de la Institución de educación superior en la que trabaja adicionalmente el docente. Se registra si el docente trabaja en una Institución Superior. Antigüedad en la I. Superior.- Número de meses que el docente trabaja en la Institución de educación superior. Se registra si el docente trabaja en una Institución Superior. Reemplaza a.- Determina si el docente reemplaza o no a una persona en la Institución Educativa. Las opciones son: Reemplaza a Docente titular Jubilado Ninguno CAPÍTULO 2 EDADES, GRADOS O CURSOS A LOS QUE IMPARTE EDUCACIÓN 25 P á g i n a26 Materias que dicta el docente en cada nivel de educación de acuerdo a la declaración de la oferta educativa de la Institución. Se registran si el tipo de educación de la Institución es Regular o Especial. 26 P á g i n a27 MÓDULO IV ADMINISTRATIVOS CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES Cédula o pasaporte.- Cédula de ciudadanía o pasaporte del administrativo. La cédula se compone de 10 dígitos. Apellidos completos.- Apellidos completos del administrativo tal como constan en la cédula de ciudadanía. Nombres completos.- Nombres completos del administrativo tal como constan en la cédula de ciudadanía. Fecha de Nacimiento.- Fecha de nacimiento del administrativo tal como consta en la cédula de ciudadanía. Sexo.- Sexo del administrativo, hombre ó mujer. Nacionalidad.- Vínculo jurídico entre el administrativo y un país, por nacimiento o naturalización. Las opciones son: Nacionalidad Ecuatoriana Colombiana Peruana Otros Países de América Otros continentes Provincia donde reside.- Nombre de la Provincia en donde vive habitualmente el administrativo. Cantón donde reside.- administrativo. Nombre del cantón en donde vive habitualmente el Parroquia donde reside.- Nombre de la Parroquia en donde vive habitualmente el administrativo. Dirección.- Dirección completa, calle principal, número y calle transversal o referencia rural a través de la cual se pueda localizar al administrativo. Teléfono.- Número telefónico principal a través del cual se pueda localizar al administrativo. Estado Civil.- Situación jurídica del administrativo determinada por sus relaciones de familia, provenientes del matrimonio o del parentesco, que establece ciertos derechos y deberes, el estado civil puede ser: Estado civil Soltero Casado Unión libre Viudo Divorciado 27 P á g i n a28 Definición étnica- Grupo humano de rasgos comunes (etnia) al que pertenece el administrativo, este dato es de auto definición por parte del mismo y puede ser: 28 P á g i n a Definición étnica Indígena Mestiza Negra Blanca Nacionalidad indígena.- Nacionalidad indígena del administrativo, este dato es de auto definición por parte del mismo y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Pueblo indígena.- Pueblo indígena que corresponde a la nacionalidad indígena del administrativo, este dato es de auto definición por parte del mismo y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Discapacidad.- Determina si el administrativo posee alguna discapacidad reconocida oficialmente por el CONADIS, se entiende como discapacidad a cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Tipo de educación.- Tipo de formación recibida por el administrativo, puede ser de tipo Docente y/o No Docente. Nivel de Educación para TIPO DOCENTE Nivel de educación.- Nivel máximo de educación de tipo docente aprobado por el administrativo, puede ser: Ver Anexo 2. Niveles de educación Título Superior (3er. nivel).- Certificación de estudios de tercer nivel de tipo docente aprobados por el administrativo. Los estudios de tercer nivel, están destinados a la formación básica en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de una profesión. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Título Postgrado (4to. nivel).- Certificación de estudios de cuarto nivel de tipo docente aprobados por el administrativo. Los estudios de cuarto nivel o de postgrado, están destinados a la especialización científica o entrenamiento profesional avanzado. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Especialidad.- Área de especialización del administrativo en tercero o cuarto nivel.29 Ver Anexo 4. Especialidades de educación de tipo docente Nivel de Educación para TIPO NO DOCENTE Nivel de educación.- Nivel máximo de educación de tipo no docente aprobado por el administrativo, puede ser: Ver Anexo 2. Niveles de educación Título Superior (3er. nivel).- Certificación de estudios de tercer nivel de tipo no docente aprobados por el administrativo. Los estudios de tercer nivel, están destinados a la formación básica en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de una profesión. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Título Postgrado (4to. nivel).- Certificación de estudios de cuarto nivel de tipo no docente aprobados por el administrativo. Los estudios de cuarto nivel o de postgrado, están destinados a la especialización científica o entrenamiento profesional avanzado. Los títulos pueden ser: Ver Anexo 3. Títulos profesionales Características laborales Año de ingreso al Ministerio.- Año de ingreso del administrativo al Ministerio de Educación. Relación laboral.- Vínculo de dependencia entre el administrativo y la Institución, puede ser una de las siguientes opciones: Relación laboral Nombramiento Contrato Bonificado Comisión de servicios con sueldo Pase administrativo Año rural Nombramiento accidental Reemplazo Voluntario / colaboración Comisión de servicios sin sueldo Pasantía Escala.- Ubicación del administrativo de acuerdo a la Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa. La escala puede ser: Ver Anexo 5. Categorías y escala salarial Fuente de financiamiento de la remuneración.- Instancia que paga el sueldo o remuneración del administrativo. Puede ser una de las siguientes: Fuentes de financiamiento Gobierno Central Consejo Provincial Municipio 29 P á g i n a30 Comunidad Privado ONG s Función que desempeña en la I.E.- Actividad que realiza el administrativo en la Institución Educativa, independientemente de lo que conste en el nombramiento o de la relación laboral que tiene el docente con la Institución. 30 P á g i n a31 MÓDULO V ALUMNOS CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES Cédula o Pasaporte.- Número de la cédula de ciudadanía o pasaporte del alumno/a. Se registra sólo si el alumno/a posee este documento. Apellidos completos.- Apellidos completos del alumno/a tal como constan en la partida de nacimiento o en la cédula de ciudadanía. Nombres completos.- Nombres completos del alumno/a tal como constan en la partida de nacimiento o en la cédula de ciudadanía. Nivel de Educación.- Nivel de educación que está cursando el/la alumno/a y puede ser: Nivel de Educación Educación Inicial Educación Básica Bachillerato Educación Inicial.- Grupo de edad de educación inicial al que asiste el/la alumno/a si su nivel de educación es Educación Inicial, puede ser grupo de 3 años o grupo de 4 años. Educación Básica.- Grado de educación básica al que asiste el/la alumno/a si su nivel de educación es Educación Básica, puede ser desde el grado 1 hasta el grado 10. Bachillerato. Curso de bachillerato al que asiste el/la alumno/a si su nivel de educación es Bachillerato, puede ser desde el curso 1 hasta el curso 3. Tipo de bachillerato. Tipo de bachillerato al que asiste el alumno/a en la Institución. Se registra si el nivel de educación del alumno/a es Bachillerato y puede ser una de las siguientes opciones: Tipo de bachillerato Ciencias Técnico Artes Artesanal Especialidad de bachillerato.- Especialidad del alumno/a. Se registra si el nivel de educación del alumno/a es Bachillerato. Las especialidades de acuerdo al tipo de bachillerato pueden ser: Bachillerato Ciencias Especialidad Físico Matemáticas Químico Biológicos Ciencias Sociales Propedéutico Internacional Otras Especialidades 31 P á g i n a32 Técnico Artes Carreras Cortas Artesanal Área de Comercio y Administración Área Técnico Industrial Área Agropecuaria Otras Áreas Áreas de Cuerdas Áreas de Vientos de Madera Áreas de Vientos de Metal Área de Piano, Arpa, Clavecín, Acordeón y Órgano Área de Canto Área de Percusión Artes Plásticas Danza Carreras Cortas Artesanal Jornada.- Jornada a la cual asiste el/la alumno/a en la Institución Educativa. Jornada es el tiempo de duración en que los alumnos y profesores interactúan en la Institución Educativa, y se define de acuerdo al horario de trabajo de la Institución mañana, tarde o noche. El alumno puede pertenecer a una de las siguientes jornadas: 32 P á g i n a Jornada Matutina Vespertina Nocturna Modalidad.- Modalidad del grado o curso al cual asiste el el/la alumno/a en la Institución Educativa. La modalidad es la dinámica de trabajo en que se realiza el proceso de enseñanza/aprendizaje determinando las estrategias y formas de comunicación a emplear. La modalidad puede ser una de las siguientes opciones: Modalidad Presencial Semipresencial A Distancia Radiofónica Red Virtual Número de veces matriculado.- Número de veces que el/la alumno/a se ha matriculado en el actual grado o curso. Asiste Regularmente.- Determina si el/la alumno/a asiste regularmente a la Institución Educativa. Fecha de Nacimiento.- Fecha de nacimiento del alumno/a. Sexo.- Sexo del alumno/a, hombre ó mujer. Inscrito en el Registro Civil.- Determina si el/la alumno/a está inscrito o no en el Registro Civil. Nacionalidad.- Vínculo jurídico entre el/la alumno/a y un país, por nacimiento o naturalización. Las opciones son:33 Nacionalidad Ecuatoriana Colombiana Peruana Otros Países de América Otros continentes Provincia donde nació.- Provincia en donde nació el/la alumno/a. Definición étnica.- Grupo humano de rasgos comunes (etnia) al que pertenece el/la alumno/a, este dato es de auto definición por parte del mismo/a y puede ser: Definición étnica Indígena Mestiza Negra Blanca Nacionalidad indígena.- Nacionalidad indígena del alumno/a, este dato es de auto definición por parte del mismo/a y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Pueblo indígena.- Pueblo indígena que corresponde a la nacionalidad indígena del alumno/a, este dato es de auto definición por parte del mismo/a y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Discapacidad.- Determina si el/la alumno/a posee alguna discapacidad reconocida oficialmente por el CONADIS, se entiende como discapacidad a cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Estudia en otra IE.- Determina si el/la alumno/a estudia o no en otra Institución Educativa. Trabaja.- Determina si el/la alumno/a trabaja o no. Descomposición de la matrícula.- Situación de la matrícula del alumno/a en el período escolar en el que se encuentra actualmente. Las opciones son: Descomposición de la matrícula Promovido No Promovido Desertor Causas de la pérdida de año o deserción.- Causas predominantes por las cuales el/la alumno/a no fue promovido al siguiente año lectivo. Se registran si el alumno no fue Promovido, y pueden ser una de las siguientes opciones: 33 P á g i n a34 34 P á g i n a Causas de la pérdida de año Pedagógicas Personales De salud Geográficas Otras35 MÓDULO VI BONIFICADOS Un Bonificado, es un profesor pagado por el Ministerio de Educación mediante un bono de US$150. CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES Cédula o Pasaporte.- Cédula de ciudadanía o pasaporte del bonificado. La cédula se compone de 10 dígitos. Apellidos completos.- Apellidos completos del bonificado tal como constan en la cédula de ciudadanía. Nombres completos.- Nombres completos del bonificado tal como constan en la cédula de ciudadanía. Fecha de Nacimiento.- Fecha de nacimiento del bonificado tal como consta en la cédula de ciudadanía. Sexo.- Sexo del bonificado, hombre ó mujer. Nacionalidad.- Vínculo jurídico entre el bonificado y un país, por nacimiento o naturalización. Las opciones son: Nacionalidad Ecuatoriana Colombiana Peruana Otros Países de América Otros continentes Provincia donde reside.- Nombre de la provincia en donde vive habitualmente el bonificado. Cantón donde reside.- Nombre del cantón en donde vive habitualmente el bonificado. Parroquia donde reside.- Nombre de la parroquia en donde vive habitualmente el bonificado. Dirección.- Dirección completa, calle principal, número y calle transversal o referencia rural a través de la cual se pueda localizar al bonificado. Teléfono.- bonificado. Número telefónico principal a través del cual se pueda localizar al Estado civil.- Situación jurídica del bonificado determinada por sus relaciones de familia, provenientes del matrimonio o del parentesco, que establece ciertos derechos y deberes, el estado civil puede ser una de las siguientes opciones: Estado civil Soltero Casado 35 P á g i n a36 Unión libre Viudo Divorciado Definición étnica.- Grupo humano de rasgos comunes (etnia) al que pertenece el bonificado, este dato es de auto definición por parte del mismo y puede ser: 36 P á g i n a Definición étnica Indígena Mestiza Negra Blanca Nacionalidad Indígena.- Nacionalidad indígena del bonificado, este dato es de auto definición por parte del mismo y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Pueblo indígena.- Pueblo indígena que corresponde a la nacionalidad indígena del bonificado, este dato es de auto definición por parte del mismo y se registra si su definición étnica es Indígena. Ver anexo 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Discapacidad.- Determina si el bonificado posee alguna discapacidad reconocida oficialmente por el CONADIS, se entiende como discapacidad a cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Tipo de educación.- Tipo de formación recibida por el bonificado, puede ser de tipo Docente y/o No Docente. Nivel de Educación para TIPO DOCENTE Nivel de educación.- Nivel máximo de educación de tipo docente aprobado por el bonificado, puede ser: Ver anexo 2. Niveles de educación Título Superior (3er. nivel).- Certificación de estudios de tercer nivel de tipo docente aprobados por el bonificado. Los estudios de tercer nivel, están destinados a la formación básica en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de una profesión. Ver anexo 3. Títulos profesionales Título Postgrado (4to. nivel).- Certificación de estudios de cuarto nivel de tipo docente aprobados por el bonificado. Los estudios de cuarto nivel o de postgrado, están destinados a la especialización científica o entrenamiento profesional avanzado. Los títulos pueden ser: Ver anexo 3. Títulos profesionales37 Especialidad.- Área de especialización del bonificado en tercero o cuarto nivel. Ver anexo 4. Especialidades de educación de tipo docente Nivel de Educación para TIPO NO DOCENTE Nivel de educación.- Nivel máximo de educación de tipo no docente aprobado por el bonificado. Ver anexo 2. Niveles de educación Título Superior (3er. nivel).- Certificación de estudios de tercer nivel de tipo no docente aprobados por el bonificado. Los estudios de tercer nivel, están destinados a la formación básica en una disciplina o a la capacitación para el ejercicio de una profesión. Ver anexo 3. Títulos profesionales Título Postgrado (4to. nivel).- Certificación de estudios de cuarto nivel de tipo no docente aprobados por el bonificado. Los estudios de cuarto nivel o de postgrado, están destinados a la especialización científica o entrenamiento profesional avanzado. Ver anexo 3. Títulos profesionales Características laborales Año de ingreso al Magisterio.- Año de ingreso del bonificado al magisterio. En el caso de las Instituciones Educativas con sostenimiento Particular el año corresponde al año en el que el bonificado empezó a ejercer la docencia. Tiempo como Bonificado.- Número de años del tiempo de servicio, se tomará en cuenta únicamente el tiempo que el bonificado ha laborado en el sector educativo, independientemente de la función desempeñada. Jornada.- Jornada en la cual labora el bonificado dentro de la Institución. Jornada es el tiempo de duración en que los alumnos y profesores interactúan en la Institución Educativa, y se define de acuerdo al horario de trabajo de la Institución mañana, tarde o noche. Horas a la semana.- Total de horas de clase que el bonificado dicta a la semana. Una hora clase equivale a 45 minutos. Fuente financiamiento.- Origen de los recursos económicos con los que se paga el sueldo o remuneración del bonificado. Puede ser una de las siguientes opciones: Fuentes de financiamiento Gobierno Central Consejo Provincial Municipio 37 P á g i n a38 Comunidad Privado ONG s Reemplaza a.- Determina si el bonificado reemplaza a una persona en la Institución Educativa. Las opciones son: Reemplaza a Docente titular Jubilado Ninguno CAPÍTULO 2 EDADES, GRADOS O CURSOS A LOS QUE IMPARTE EDUCACIÓN Materias que dicta el bonificado en cada nivel de educación de acuerdo a la declaración de la oferta educativa de la Institución. Se registran si el tipo de educación de la Institución es Regular o Especial. 38 P á g i n a39 ANEXOS 39 P á g i n a40 40 P á g i n a41 ANEXO 1. Nacionalidades y pueblos indígenas Nacionalidad Achuar Ai Kofan Awá-Kwaiker Chachi Épera Kichwa Otra Nacionalidad Secoya Shiwiar Shuar Siona Tsáchila Waorani Zapara Pueblo Achuar Ai Cofan Awa Chachi Epera Chibuleo Kañari karanki kayambi kisapincha kitukara Cotacachi Natawuela Otavalo Panzaleo Puruhá Salasaca Tomabela Kanelo-Kichwa kichwa-amazonia Waranka Saraguro Huancavilca Manta Secoya Shiwiar Shuar Siona Tsachila Huaorani Zapara ANEXO 2. Niveles de educación Tipo de educación Docente No Docente Nivel de educación Educación Básica Bachillerato en Ciencias de la Educación Superior (3er. nivel) Postgrado (4to. Nivel) Bachillerato Ciencias Bachillerato Técnico Bachillerato Artes Bachillerato Artes Carreras Cortas Superior (3er. nivel) Postgrado (4to. Nivel) 41 P á g i n a42 ANEXO 3. Títulos Profesionales Tipo de título Nivel Título Docente 3er. nivel Licenciado en ciencias de la educación Profesores de segunda enseñanza Otros Títulos en CCEE con 4 ó más años de estudio Profesores de Primaria (Ins. Pedagógico) Tecnólogo Educativo Auxiliar Pedagógico Asistente Pedagógico Facilitador Pedagógico Bachiller en ciencias de la educación Normalista rural Doctorado en ciencias de la educación 4to. nivel Máster y/o Phd en ciencias de la educación No Docente 3er. nivel Ninguno Ingeniero Licenciado Otros títulos con 4 ó más años de estudios Tecnólogo Técnico Superior Asistente Técnico básico Bachiller Menor a bachiller Nivel primario Arquitecto Odontólogo Psicólogo Psiquiatra Economista Abogado Doctor Técnico 4to. nivel Diplomado Especialista Phd Máster 42 P á g i n a43 ANEXO 4. Especialidades de educación de tipo docente Especialidades Administración educativa Artes aplicadas Auxiliar de laboratorio de ciencias naturales y biología Ciencias exactas Ciencias sociales Comercio y administración Comunicación educativa Contabilidad y administración Diseño y dibujo Docencia y desarrollo comunitario Docencia y gestión en educación básica Ecoturismo Educación artística Educación primaria Educación especial Educación inicial Educación parvularia Educación superior Electricidad Filosofía y pedagogía Físico matemáticas Gerencia educativa Idiomas Informática Informática y programación Inglés y plurilingüe Laboratorio de ciencias naturales Liderazgo educativo Literatura y castellano Mecánica industrial Monitor de actividad física Pedagogía y gerencia educativa Promoción y educación para la salud Psicología educativa y orientación vocacional Psicología infantil Psicopedagogía infantil Químico biológicas Supervisión y administración educativa Turismo histórico y cultural Administración Informática Comunicación Agronomía Medicina Civil/arquitectura Teología Administración y supervisión educativa Asignaturas secretariales Bellas artes Ciencias naturales Ciencias socioeconómicas y políticas Computación Contabilidad Cultura física Docencia primaria Docencia y gestión en bachillerato Docencia y gestión en educación parvularia Educación ambiental Educación básica Educación de adultos Educación física, deportes y recreación Educación intercultural bilingüe Educación preescolar Educación y estudios interculturales Filosofía y ciencias psicosociales Filosofía, sociología y economía Geografía y ecología Historia y geografía Idiomas y lingüística Informática educativa Inglés Investigación y planificación educativa Lengua y literatura Lingüística (inglés-francés, inglés-italiano, inglés-alemán) Mecánica automotriz Mercadotecnia y publicidad Opciones prácticas Planificación y diseño curricular Psicología del adolescente y orientación Psicología gerontológico Psicología y pedagogía Psicorehabilitación y educación especial Secretariado en español Teatro y arte dramático Otras especializaciones de títulos docentes Economía Derecho Medicina veterinaria Geología Antropología Otras ingenierías Artes 43 P á g i n a44 ANEXO 5. Categorías y escala salarial Categorías Primera Urbana Segunda Urbana Tercera Urbana Cuarta Urbana Quinta Urbana Sexta Urbana Séptima Urbana Octava Urbana Novena Urbana Décima Urbana Primera Rural Segunda Rural Tercera Rural Cuarta Rural Quinta Rural Sexta Rural Séptima Rural Octava Rural Novena Rural Décima Rural Primera Galápagos Segunda Galápagos Tercera Galápagos Cuarta Galápagos Quinta Galápagos Sexta Galápagos Séptima Galápagos Octava Galápagos Novena Galápagos Décima Galápagos Escala salarial Servidor Público de Servicios 1 Servidor Público de Servicios 2 Servidor Público de Apoyo 1 Servidor Público de Apoyo 2 Servidor Público de Apoyo 3 Servidor Público de Apoyo 4 Servidor Público 1 Servidor Público 2 Servidor Público 3 Servidor Público 4 Servidor Público 5 Servidor Público 6 Servidor Público 7 Servidor Público 8 Servidor Público 9 Servidor Público 10 Servidor Público 11 Servidor Público 12 Servidor Público 13 Servidor Público P á g i n a45 INTERFACES DE LA APLICACIÓN PARA ACTUALIZACIÓN DEL AMIE 45 P á g i n a46 46 P á g i n a 47 PÁGINA PRINCIPAL CENSO NACIONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECCIÓN DE ACCESO AL SISTEMA 47 P á g i n a Mostrar más
3. Código Institución. 4. Nombre Institución. 1. Provincia Cantón Parroquia. Rural 17. Nombre del Coordinador UTE Z.E. 13. principal forma de Acceso
1. Año Escolar 2. Fecha Aplicación encuesta 3. Código Institución 4. mbre Institución 5. mbre del representante 6. Cédula del Representante 7. Números de Teléfonos Inicio Entrevista Dirección 3. Calle Más detalles Guía memoria para la
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