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Timestamp: 2018-07-18 15:53:36+00:00

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A los docentes y estudiantes que comienzan sus actividades en este año lectivo, el equipo de la Dirección de Nivel Superior los saluda con el compromiso de seguir acompañando y gestionando todas las propuestas formativas del nivel a lo largo y ancho del territorio provincial. Nuestro aporte es lograr que nuestros jóvenes alcancen competencias de excelencia para mejorar el sistema educativo y productivo de nuestra querida provincia.
Mesa Federal de Educación Superior
Los días 21, 22 y 23 de febrero se desarrollaron en la Ciudad de Buenos Aires tres importantes reuniones de trabajo de las que participó la Directora de Nivel Superior Prof. Mgter. Susana Nugara junto a los directores de todas las jurisdicciones del país y el equipo central del Instituto Nacional de Formación Docente.
El miércoles 21 de febrero se desarrolló la Mesa Federal de Formación Docente Situada en la que se trataron los siguientes temas:
Formación Docente Situada: Propuesta 2018.
Contenidos Jornadas Institucionales y Ateneos Didácticos.
Propuesta específica para Escuelas Faro.
Formación Docente Situada: Áreas Curriculares.
Presentación de la propuesta de Formación de Ateneístas.
Formación Docente Especializada. Propuesta de incorporación de tutores provinciales para cursos INFoD.
El jueves 22 de febrero se desarrolló la Mesa Federal de Formación Docente Inicial en la que se trataron los siguientes temas:
El sistema formador en datos, a cargo de la Dra. Cecilia VELEDA
Registro Federal de Instituciones y Ofertas de Formación Docente (REFFOD)
Presentación de cambios y nuevo protocolo de carga.
Actualización Académica en Formación de Formadores
Becas Compromiso Docente.
Segundo Estudio Nacional “El campo de las prácticas en la formación docente Inicial” - Trayectorias estudiantiles
El viernes 23 de febrero se desarrolló la reunión de Plan de Trabajo 2018
Revisión de la propuesta de trabajo para 2018
Marco Orientador para la Renovación de la Formación Docente Inicial
Formarán en Gestión Educativa a
El Ministerio de Educación de la Nación, ofrecerá una actualización académica de formación en gestión educativa. La misma iniciará este año y está destinada a 300 directivos de la provincia de Corrientes. La propuesta fue presentada en la mesa de trabajo realizada este viernes entre María Isabel Orsini, referente de gestión de desarrollo profesional del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), y la Directora de Nivel Superior del Ministerio de Educación de la provincia, Prof. Mgter. Susana Nugara.
La actividad de intercambio tuvo como eje la implementación de un dispositivo que inicia este año en la provincia, destinado primeramente a la formación de un equipo de formadores que van a cursar una actualización en gestión educativa y que, posteriormente, trabajarán en la jurisdicción con los directores de distintos niveles.
Por ende, antes de brindar la actualización, el Ministerio de Educación de la Nación brindará una capacitación académica para los equipos técnicos que formarán en gestión educativa a los directores de las escuelas. Precisamente, en la provincia serán 300 los directores a capacitar de forma gratuita y en servicio, destinado a los niveles primario y secundario. Según comentó Nugara, “la modalidad de cursado tiene instancias presenciales y algunas virtuales”.
Asimismo, la Directora de Nivel Superior del Ministerio de Educación explicó que “el objetivo de este dispositivo de formación “es acompañar a las escuelas para que, a través de mejoras en los sistemas de gestión, amplíen las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes de la escuela”. Más precisamente, Nugara expresó que “la idea es fortalecer a los equipos directivos para afrontar los desafíos de la gestión escolar que es compleja y que a veces el trabajo del director es solitario o carece de un acompañamiento en su formación profesional porque la mayoría de los trayectos de capacitación están destinados a las tareas de enseñanza y no a las tareas de la organización escolar, la gestión de la escuela, el intercambio con la comunidad, el desarrollo del acompañamiento pedagógico del director dentro de la escuela, etc.”.
Por su parte, la referente de INFoD, María Isabel Orsini, explicó que “este programa busca fortalecer las tareas que ya está realizando el director. Por eso es una actualización en servicio, partimos de lo que el director sabe y hace y le ofrecemos herramientas y contenidos para que siga profundizando en su saber y siga trabajando en la gestión de su escuela con herramientas potentes. Es una actualización territorial, porque el formador de la jurisdicción trabajará con grupos de 30 directores que a su vez se dividen en dos de 15 con los cuales lleva adelante grupos de práctica que son talleres donde se va a repensar las tareas de cada director en su escuela y, en lo colectivo, desarrollar intervenciones que favorezcan la realidad de la institución”.
El actual documento orientador pretende contextualizar y enmarcar el Documento del INFD que se adjunta: “Dispositivo de Fortalecimiento de los Institutos Superiores de Formación Docente: Curso Introductorio”, a través de las siguientes recomendaciones jurisdiccionales, conforme al estado de avance en la provincia en dicha línea, y en consonancia con el sentido pedagógico que es concebido el Curso Introductorio.
En el marco del Documento propuesto por el INFoD, se recomienda tener en cuenta en la organización del Curso Introductorio:
Equipo responsable institucional: llevará a cabo las tareas de planificación, organización, monitoreo, elaboración de informes, sistematización de la información y evaluación.
a. Coordinación de Formación Inicial
b. Coordinación del Campo de las Prácticas Docentes
c. Coordinación de Investigación
d. Coordinación/es de Carrera/s
e. Coordinación Institucional de Políticas Estudiantiles
f. Centro de Estudiantes
g. Equipo de Profesores a cargo de la implementación del curso introductorio de los tres Campos de Formación Docente de cada carrera que ofrezca el ISFD
INFD DNS TÉCNICA
Resolución 4992/2017
Sedes en Corrientes:
ISFD Nro1
ISFD Curuzú Cuatiá
http://red.infd.edu.ar/articulos/trayectos-de-fortalecimiento-pedagogico
DISPOSICIÓN Nº 001
Corrientes, 16 de febrero de 2018
La Resolución N° 2318/12 del Ministerio de Educación, por la que se reglamenta el Concurso abierto de títulos, antecedentes y oposición en Institutos de Formación Docente, dependientes de la Dirección General de Educación; la Resolución N° 2282/13 , la Resolución N° 1975/14 y Resolución 3498/15 del Ministerio de Educación; las Disposiciones N° 685/13, N°480/14 y N° 593/15 por las que aprueban las nominas de horas cátedra a concursar y
Que las mencionadas Resoluciones Ministeriales encomiendan a esta Dirección la instrumentación y desarrollo del Concurso,
Que conforme el Estatuto del Docente –Ley 3723, y su Decreto Reglamentario N°2265/12, y Resoluciones Ministeriales N°2317, N°1975/14 y N°3498/15 se procedió a confeccionar el listado de horas cátedra de los Institutos de Formación Docente a concursar,
Que por las Disposiciones N°480/14 y N° 593/15 se aprueban la Bolsa de Vacantes de horas cátedras de las carreras de Formación Docente de los Institutos Superiores convocados por para concursar.
Que según lo prevé la Resolución N° 2318/12 “DE LA INSCRIPCIÓN” punto 8 … En caso de postergación del concurso por más de noventa días corridos, deberá habilitarse un nuevo periodo de cinco días para la incorporación de nuevos antecedentes. El nuevo periodo será restringido sólo a los aspirantes ya inscriptos”
LA DIRECCIÓN DE NIVEL SUPERIOR DISPONE
ARTICULO 1° HABILITAR el periodo de incorporación de nuevos antecedentes a los postulantes que oportunamente se inscribieron para concursar horas cátedras correspondientes a unidades curriculares, según las Resoluciones N° 2282/13, N°1975/14 y N° 3498/15 y las Disposiciones N° 685/13, N°480/14 y N° 593/15 Bolsas de Vacantes.
ARTICULO 2° ESTABLECER que en periodo del 26 / 2 / 18 al 23 / 3 / 18 los profesores postulantes podrán incorporar nuevos antecedentes ante la Dirección de Nivel Superior; luego de este periodo no se admitirán nuevas presentaciones.
ARTICULO 3 ° REGISTRAR, PUBLICAR Y LIBRAR COPIAS donde corresponda.
Cumplido archivar
El INFoD publicará investigaciones realizadas en Institutos de Formación Docente
El Instituto Nacional de Formación Docente prepara la edición de una serie que compila trabajos de investigación realizados por equipos docentes de ISFD con el objetivo de difundir el conocimiento pedagógico producido en el sistema formador. Los artículos que se publicarán se desprenden de proyectos de investigación que fueron financiados por el INFoD en 21 provincias del país.
En 2016, el INFoD lanzó la convocatoria “Apoyo a la difusión y utilización del conocimiento producido en las convocatorias de investigación 2012-2013”. Se recibieron 101 resúmenes con los resultados de las investigaciones. Luego de las distintas etapas de evaluación, 50 artículos formarán parte de la Serie “La investigación en los Institutos de Formación Docente”, compuesta por tres ejes temáticos: las prácticas de enseñanza, la formación docente y las trayectorias educativas.
El área de Investigación del INFoD acompañó a los equipos provinciales en las etapas de realización de las investigaciones, de escritura académica y de difusión de sus resultados. Como parte de la convocatoria, se promovió la organización de actividades interinstitucionales con otros niveles educativos para vincular la investigación con la práctica cotidiana de las escuelas.
María Luisa Gómez y Sarah Brathwaite son profesoras del ISFD 803 de Puerto Madryn, Chubut. Ambas formaron parte de un proyecto de investigación sobre Educación Sexual Integral (ESI) en la provincia. “La investigación es un insumo para repensar las prácticas y poder transformarlas desde los institutos, pensando en los futuros docentes y, concretamente, en las aulas”, comenta María Luisa. Para Sarah, la investigación siempre tiene que estar presente en la formación inicial y continua: “Es lo que permite actualizar problemáticas y construir herramientas para trabajar las situaciones complejas que se dan en la enseñanza”.
“Esta investigación fue un modo de acompañar, desde otro lugar, lo que sucede con el programa ESI en la provincia, y ver qué sucede con las prácticas docentes sobre esta temática. Nos moviliza pensar cómo esta línea -que impacta directamente en la construcción de subjetividades en niños y niñas- también puede transformar la educación y provocar cambios reales”, comenta Micaela Blanco, coordinadora de investigación en el instituto.
María Estela Barrionuevo, referente de investigación de la Dirección General de Enseñanza Superior de Salta, explica que el desafío fue pensar cómo difundir los proyectos de la provincia. “Tres institutos de Orán organizaron una jornada interinstitucional y lo más interesante fue resolver cuál sería el eje común, ya que abordaban diferentes temáticas. El eje fue la educación intercultural porque son equipos que justamente se desempeñan en estos contextos. Participaron docentes y miembros de las comunidades wichi, guaraní y coya”, describe María Estela, quien agrega: “Investigar dentro de los ISFD nos permite repensar lo que hacemos. A veces suponemos que los alumnos no estudian porque en su trayectoria tuvieron inconvenientes que se suelen atribuir a la familia o al contexto. Pero a veces esas dificultades se originan en la misma escuela. Las investigaciones nos ayudan a conocer e indagar lo que está pasando”.
La publicación de estas investigaciones, prevista para mayo de 2018, permitirá difundir los conocimientos producidos y contribuirá a la discusión sobre los problemas y desafíos de la formación docente y las prácticas de enseñanza del sistema educativo.
Docentes y directivos del Instituto Superior de Formación Docente "Dr. Juan G. Pujol" iniciaron sus actividades con la primera reunión informativa del año. La misma estuvo encabezada por la rectora de la institución, Prof. Haidé Gómez, y por coordinadores de áreas que presentaron las proyecciones para este año lectivo. Asimismo, fueron presentados al plantel docente los nuevos integrantes del Consejo Directivo electos en noviembre último.
El Premio VIVALECTURA es una iniciativa emprendida por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y cuenta con la cooperación de la Fundación Santillana. Fue instaurado con el objeto de estimular, fomentar y rendir homenaje a las experiencias más destacadas en materia de promoción de la lectura. Fue creado por medio de la Resolución Ministerial Nº 649 SE del Ministerio de Educación de la Nación, con fecha del 17 de septiembre de 2007 y se ha realizado desde entonces cada año.
Abierta la inscripción Hasta el 16 de marzo
Decretos de Titularización 2017
El ISFD de Alvear inició sus actividades con la primera reunión institucional. Entre directivos, docentes y coordinadores, intercambiaron y acordaron sobre la importancia del ISFD en la región. Asimismo, trabajaron sobre la planificación del cursillo para los nuevos ingresantes de las nuevas carreras, el estudio y la práctica de la lengua como puente para la comunicación, la planificación de reuniones de carreras e institucionales y la calidad educativa. En relación a esto último, repensaron los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollados en el aula.
Primera reunión institucional del
EL ISFD "Jorge Luis Borges" de la ciudad de Santo Tomé, inició sus actividades con la primera reunión institucional entre el cuerpo directivo y los docentes realizada el último viernes. Las temáticas abordadas fueron los marcos normativos, la profundización de la práctica docente como eje en la formación inicial, la importancia del cumplimiento de los circuitos de comunicación interna, la búsqueda de la excelencia, la idoneidad de los egresados, entre otras cuestiones.

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