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Timestamp: 2019-11-15 15:43:10+00:00

Document:
(2016/08) Proyecto de Decreto por el que se establece el Modelo de Orientación Educativa y Profesional en la Comunidad Autónoma de Castilla y León (Cerrado): Top (1 idea) – Espacio de participación de la Junta de Castilla y León
A)	Simplificación: en los artículos iniciales sobre ámbitos, principios, etc., el proyecto peca un poco de farragoso y repetitivo. Proponemos:
1.-	Supresión del artículo 3, Ámbitos de intervención: es innecesario existiendo ya preceptos sobre “principios” y “objetivos”, resulta repetitivo.
2.-	Artículo 6, objetivos: pueden unirse varios para simplificar la re-dacción, resultan un tanto repetitivos:
(a)	La letra b/ y la c/ pueden unirse en un solo objetivo.
(b)	La letra g/ y la h/ también.
(c)	La letra j/ y la s/ igualmente.
(d)	La letra k/ y la o/, lo mismo.
B)	Participación de las familias y sus representantes: el proyecto da muy poca participación a las familias en toda su regulación, siendo que en otros documentos de la Consejería se menciona siempre la participación como un elemento básico en la educación. Si se considera realmente importante la participación, hay que demostrarlo dando intervención a las familias. Propo-nemos los siguientes cambios:
	Artículo 9-3: incluir en el grupo de trabajo que elabore el Plan de Orientación dos representantes de padres y madres; y en los Institutos, además, dos representantes del alumnado. En ambos casos pueden ser miembros del Consejo Escolar.
	Artículo 9-4: tras “… referente de la atención a la diversidad en el centro”, añadir: “que se dará a conocer a las familias a través de sus representantes en el Consejo Escolar.”
	Artículo 16-4: el Plan de Orientación de Centro será aproba-do por el Consejo Escolar. Es lo mínimo que se debe hacer para de-mostrar que se cree de verdad en la participación.
	Artículo 20-2, letra b: al final del primer párrafo, incluir “in-forme del que se dará conocimiento al Consejo Escolar”.
	Artículo 20-2letra c: se debe prever un sistema de evaluación anual, mediante encuestas o cuestionarios, para todas las familias que hayan tenido contacto con el servicio de Orientación, para calibrar su funcionamiento y la satisfacción de sus usuarios.
C)	Otras cuestiones:
	Artículo 16-3, letra a: se debe añadir que el Plan de Atención a la Diversidad debe incluir, en los Institutos, la regulación del Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (de conformidad con la reciente Orden que regula este Programa); y asimismo, que “las actuaciones y medidas educativas que se desarrollan en los centros docentes para ade-cuar la respuesta educativa a las necesidades del alumnado, como pue-den ser los programas Pmare o MARE, no se encuentren encorsetados a un número determinado de alumn@s.”
	Artículo 18, letra b (acción tutorial del tutor/a de grupo): aña-dir que “potenciará la orientación a su grupo en aspectos importantes para su formación como pueden ser: técnicas de estudio, interacción de grupo … “
(b)	La letra g/ y…

References: artículo 3
	Artículo 6
	Artículo 9
	Artículo 9
	Artículo 16
	Artículo 20
	Artículo 20
	Artículo 16
	Artículo 18