Source: https://www.slideshare.net/juancarlosespinosamora/plan-de-estudios-de-espaol-iraca-2012
Timestamp: 2017-08-20 16:00:06+00:00

Document:
Ponencia pueblos anfibios by Amado Ramos 367 views
Anatilde Mora Valbuena at Self-Employed
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 1 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 AREA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA LIC.RUTH FELIZA CHALA. LIC. VICTOR MAUNEL RUIZ. LIC. MARYORI MANRIQUE GARCIA. LIC. JUAN CARLOS ESPINOSA MORA.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 2 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 FINES DE LA EDUCACIÓN RELACIONADOS CON EL ÁREA- “1”.El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico. Dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, afectiva, social, ética, cívica y demás valores humanos.- “5”.La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.- “6”.El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.- “7”.El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura del país, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.- “9”.El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.- “11”. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.- “13”. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 3 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA RELACIONADOS CON EL ÁREA“a”. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, alconocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social ycon la naturaleza, de manera tal que prepara al educando para los niveles superiores del procesoeducativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.“b”. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar yexpresarse correctamente. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA RELACIONADOS CON EL ÁREAc. El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.d. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética.j. La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo librel. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura.m. La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera.
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 4 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA RELACIONADOS CON EL ÁREAa. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.b. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.l. La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera.n. La utilización son sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAGRADOS 1° A 5°- Desarrollar la correcta expresión oral mediante, continuos ejercicios de pronunciación, entonación y enriquecimiento del vocabulario.- Escuchar, comprensivamente todo mensaje de su diva cotidiana dirigido a él.- Leer comprensivamente cualquier texto adecuado a su nivel académico.- Clasificar las palabras según designen objetos, eventos o cualidades o expresen relaciones.- Desarrollar la creatividad literaria a través de pequeñas composiciones.- Expresar ideas sencillas por escrito, con claridad y ortografía aceptable.- Clasificar las palabras según designen objetos, eventos o cualidades o expresen relaciones.- Disfrutar de la literatura infantil.- Leer comprensivamente textos de acuerdo a su nivel.- Comprender y disfrutar la lectura infantil.- Desarrollar la creatividad literaria a través de composiciones.- Leer comprensivamente cualquier texto adecuado a su nivel académico.- Escribir párrafos con claridad, ortografía aceptable y buena construcción.- Comprender el lenguaje literario infantil.- Desarrollar la creatividad literaria a través de diversas composiciones.- Expresarse oralmente con propiedad y corrección.- Interpretar críticamente todos los mensajes que escucha en su vida cotidiana.- Leer comprensivamente tanto en forma oral como silenciosa, cualquier texto acorde con su grado de desarrollo.- Leer todos los días temas seleccionados por él mismo.- Desarrollar la creatividad literaria expresándose en los diferentes géneros.
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 5 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAGRADOS 6° A 9°- Disfrutar la lectura mediante actividades orales y escritas de comprensión, expresión y creatividad.- Reconocer la lengua como un valioso instrumento para representar e interpretar la realidad y tener acceso a todo tipo de conocimiento.- Deducir las estructuras semánticas, morfosintácticas y fonético – morfológicas de la lengua, partiendo de la realidad, pensamiento y lengua.- Interpreta críticamente todos los mensajes que escucha en su vida cotidiana.- Reconocer la lengua como el sistema de signos más eficaz para la comunicación y la expresión del pensamiento y la realidad.- Interpretar la información contenida en textos técnicos, literarios e imágenes, expresando su propio criterio.- Identifica textos descriptivos, narrativos líricos, periodísticos, informativos y científicos, manejando la expresión oral y escrita, según las técnicas estudiadas.- Desarrollar la capacidad de escucha, análisis y expresión de opiniones.- Expresa ideas con suficiente fundamento en forma oral y escrita.- Reconocer la diversidad lingüística y cultural de nuestro país.- Analizar obras literarias de diferente género en prosa y en verso.- Desarrolla la capacidad de comprensión de lectura informativa y repasa conocimientos lingüísticos.- Desarrolla una actitud crítica y analítica frente a los mensajes publicitarios.- Entiende y práctica el proceso de creación literaria.- Desarrolla la habilidad para hacer resúmenes.- Reconoce la pluralidad étnica y cultural de Hispanoamérica.- Práctica la técnica de la argumentación.- Comprende la importancia e influencia del romanticismo en las letras hispanoamericanas.- Analiza símbolos y reconoce su importancia en la historia de la humanidad.- Detectar y comparar las relaciones que se establecen entre las palabras según diferentes tipos de nexos o conectivos.
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 6 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 MISIONLa misión es crear estrategias pedagógicas y metodológicas que le permitan al estudiante deperfil rural, apropiarse de los procesos de comunicación mediante el uso del lenguaje yhabilidades lingüísticas: leer, escribir, hablar y escuchar en forma lógica y coherente facilitandola libre expresión para mejorar su convivencia y fortalecer su identidad sociocultural bajo elvínculo de la felicidad. VISIONOfrecer a la sociedad un individuo competente en el manejo de las habilidades lingüísticas, quesea capaz de interactuar exitosamente en su entorno productivo y sociocultural mediante laapropiación de su lengua, la reflexión y el análisis crítico utilizando la escritura y la lectura comoinstrumento, no solo de conocimiento sino de goce y crecimiento espiritual.
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 7 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 JUSTIFICACIONLa comunidad Educativa Iracá del municipio de San Martin de los Llanos, especialmentedirectivos y docentes del área de humanidades preocupados por organizar una acción pedagógicaque mejore los procesos de construcción de sistemas de significación, interpretación y producciónde textos, procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje y el papel de la literatura; noshemos propuesto metas a corto-mediano y largo plazo, que conlleven a los estudiantes ainteractuar y desarrollar sus capacidades lingüísticas, alcanzar verdaderos procesos deaprendizaje y avances en sus manifestaciones comunicativas.El área de humanidades: Lengua Castellana es fundamental: en el desarrollo de todos losprocesos históricos, sociales y culturales en los cuales se constituyen los sujetos en y desde ellenguaje; por medio de éste, el hombre fomenta las competencias y habilidades paradesarrollarse como individuo y ser social en un continuo devenir de situaciones significativas, enlas que las manifestaciones expresivas del lenguaje tiendan los lazos de unión con el mundoque lo rodea.La enseñanza de la lengua castellana debe contribuir a que el hombre comprenda lo complejodel mundo que está simbolizado mediante su expresión, a fin de que se sienta parte de laevolución y transformación de su entorno.Por tanto, presentamos ante la comunidad educativa del municipio de San Martin una propuestaunificada del presente plan de estudios como resultado de un trabajo consciente, crítico y reflexivoque permita alcanzar las metas y estándares de calidad emanadas del Ministerio de EducaciónNacional.
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 8 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 OBJETIVOS GENERALES1. Utilizar correctamente la lengua castellana como instrumento eficaz de comunicación.2. Dominar expresiva y comprensivamente las expresiones verbales y no verbales de comunicación y representación, que constituyen la base de la interacción social y por ende de todo el aprendizaje3. Asumir una actitud positiva y creativa frente a los procesos de producción y recepción de textos.4. Desarrollar la capacidad para comprender, analizar, interpretar y producir diversos textos, a nivel intratextual, intertextual y extratextual, según los campos de acción de la comunicación.5. Emplear la lengua castellana como lenguaje universal para facilitar la interacción con las diferentes disciplinas académicas.6. Estudiar la literatura desde la dimensión estética, historiográfica, sociológica y semiótica, profundizando en los niveles: literal, inferencial y crítico textual.7. Fortalecer su estructura lógica, mediante el estudio científico de los componentes lingüísticos (semánticos, fonéticos, fonológicos y morfo-sintáctico).
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 9 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012 ENFOQUEEl área de lengua castellana se centra en el desarrollo de habilidades básicas del lenguaje, lascuales son hablar, escuchar, escribir y leer. Acciones en las que se centra cualquier actividad,temática, o desarrollo de competencias, estas habilidades se pueden enseñar de diferentesformas, desde la gramática tradicional centrada en la morfología y la ortografía, a enfoquespragmáticos-semánticos, en la que el estudiante interpreta su contexto u otros contextos a partirde la semántica y la pragmática.Sin embargo no desmeritamos la importancia de la morfología, la cual se entiende en cuanto larelación o función de la palabra en la oración, es decir a través de la sintaxis, que a la vez seentiende en el ordenamiento lógico de las oraciones o ideas “coherencia y cohesión” en un párrafoo texto.El sentido de un texto parte del ordenamiento de las ideas, entonces no se obedece a un ordensintáctico sino semántico en el que el estudiante fortalece las competencias argumentativas ypropositivas, como todo escrito se escribe para alguien y con una intencionalidad entonces entra acolación la pragmática.Así unificamos en el enfoque metodológico del colegio Iracá la morfología, la sintaxis, lasemántica y la pragmática, entendiendo que el pensamiento se desarrolla más en las últimas,entendiendo que la creación de un texto parte más de una claridad mental, que de unanormatividad, el estudiante debe aprender a pensar. METODOLOGIADe acuerdo con el modelo pedagógico que se está construyendo en esta Institución EducativaIracá del Municipio de San Martín De los Llanos, es necesario tener en cuenta el enfoquesemántico comunicativo en el área de lengua castellana, considerada como una herramienta paragenerar y construir conocimiento, por lo tanto, su enseñanza y aplicación debe estar basadaespecialmente en las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, leer, escribir y hablar;desarrollándolas continuamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, que permitaninterrelacionar y construir conocimiento en otras áreas.
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 10 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012De igual manera es importante la práctica continua del idioma español, pues a través de éstamisma praxis se llega al conocimiento y a la teoría con el propósito de que al revertir en la prácticalo enriquezca aún más, dando como resultado en todo este proceso la aprehensión de lascompetencias interpretativa, argumentativa, propositiva.Es fundamental que exista una interdisciplinariedad, que apoye el proceso de lectoescrituramediante relatos cortos, ensayos, proyectos, debates, guías, entre otros para afianzar y mejorarlos niveles de calidad en la comunicación.Así mismo los estudiantes deben tener la oportunidad de participar en experiencias orales talescomo: representación de obras de teatro, mimos, títeres, mesas redondas, exposiciones,interpretación de poesías, diálogos, concursos… teniendo en cuenta los recursos fónicosexpresivos: la entonación, pausas, tonos y ritmos, que muestren la intención del hablante.En conclusión la enseñanza de la lengua castellana, debe estar orientada por un maestro activo,líder que convierta la clase en un taller permanente y la lectura en un placer donde se encuentraconsigo mismo y con el mundo que lo rodea.
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 11 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLARJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD:¡QUE LINDA ES MI ESCUELATIEMPO PROBABLE:48 HORASTIEMPO REAL:______________ESTÁN COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓNDAR B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE Básica 1. ¡QUE DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Presentacion personal.PRODU Utilizo, de LINDA ES El estudiante se de la guía nº 1 actividades de la guíaCCION acuerdo con el MI adapta a la escuela Presentar la institución. nº 1TEXTUA contexto, ESCUELA! familiarizándose con Recorrer la sede. Identifica la institución. Acompañamiento de los padres.L un vocabulario (a. Tamaño ella, conociendo a las Dibujar y colorear la Reconoce las partes de adecuado para b. Formas personas y objetos escuela. la sede.Produzco expresar c. Normas que lo rodean, dando Clasificar los objetos. Utiliza motricidad gruesatextos mis ideas. de y recibiendo, Dialogar. y fina. Identifica objetos, formas y colore.orales Ciudadana convivencia.) participando en Identificar colores. Identifica los coloresque Comprendo que d. Igual- rondas, juegos y Participa en clase. vistos en clase.responde todos los niños y diferente. cantos.na niñas tenemos e. Partes DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Identifica el tamaño de los objeos.distintos derecho a recibir del cuerpo. Comprende y halla de la guía nº 2 actividades de la guíaprocesos buen trato, f. diferencias entre Rondas. nº 2 Describe objetos.comunica cuidado y amor. Discriminaci objetos de la escuela Clasificar objetos. Clasifica objetos.tivos. Laboral General ón auditiva, respecto a tamaño y Describir de forma oral. Describe objetos. Observo los visual y los clasifica de Identificar objetos de la Identifica objetos de la Clasifica objetos de acuerdo a distintos problemas que se perceptiva. acuerdo a distintos escuela. escuela. criterios. presentan a mi g. criterios Alrededor (mi Valoración y DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Diferenciar al hombre y la mujer. casa, mi barrio, mi respeto de el Expresa sus de las actividades actividades de la colegio). mismo y vivencias de manera de la guía nº 2 guía nº 2 hacia los libre y espontanea Hallar diferencias entre identifica femenino y demás. dentro de un nuevo femenino y masculino. masculino. Presentación personal. h. Salud e grupo social Identificar y reconocer los Es aseado en todo higiene) participando en útiles de aseo personal. momento. fiestas y actividades Interpretar canciones y Participa en clase lúdico-recreativas. adivinanzas con activamente. Participación en clase. sentimiento y entusiasmo.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 12 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLARJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:2NOMBRE DE LA UNIDAD:MI FAMILIA ES UNICATIEMPO PROBABLE:48 HORASTIEMPO REAL:______________ESTÁNDAR COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN A B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE Básica 2. MI FAMILIA DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Maneja con seguridad el cuaderno.PRODUCCIO Utilizo, de ES UNICA. Halla diferencia de la guía nº 1 actividades de la guíaN TEXTUAL acuerdo con el (a. Hábitos de entre igual- Identificar el sonido y la nº 1 contexto, aseo. diferente; grafica de las vocales. Identifica las vocales y su Lee y escribe las vocales.Produzco un vocabulario b. Valoración identificando Identificar: igual- sonido.textos orales adecuado para familiar. características diferente, abierto- Escribe las vocales.que responden expresar c. Relaciones principales de su cerrado, adelante-medio, Maneja el cuaderno.a distintos mis ideas. muchos- cuerpo y de los y atrás. Aplica color en Presentación personal.procesos Ciudadana pocos. demás Ejecuta trazos siguiendo superficies pequeñascomunicativos. Comprendo que d. Dentro- respetándolos. en espacios respetando los límites todos los niños y fuera. determinado. gráficos. niñas tenemos e. Conjuntos. Maneja con seguridad derecho a recibir f. Cosas de la recursos de color. buen trato, casa. DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Interpreta canciones. cuidado y amor. g. Referencia Representa a de la guía nº 2 actividades de la guía Laboral de tamaño y través de su Comprender el nº 2 Es amable con los compañeros. General distancia. expresión su rol significado de rondas y Interpreta canciones. Observo los h. dentro y fuera del canciones cantadas por Interactúa con los problemas que Comportamien grupo familiar. el mismo. compañeros. Entrega tareas y trabajos a tiempo. se presentan a to familiar.) Dialogar con sus Participa en clases. mi compañeros sobre Alrededor (mi experiencias personales. casa, mi barrio, DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Reconoce las cosas de su hogar. mi colegio). Identificar partes de las actividades actividades de la de la casa, de la guía nº 2 guía nº 2 Cuidadoso con los compañeros. cuidados y Identificar el lugar de Identifica la vivienda funciones. vivienda como punto de como algo importante. encuentro familiar. Dialoga. Participa en clase Reconocer la importancia Es dinámico en los de de la convivencia. interactuar.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA _____________________________________
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 13 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLARJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD:SOY PARTE DE LA NATURALEZATIEMPO PROBABLE:48 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE Básica 3. ¡SOY DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Presta atención a la clase. PRODUCCIO Utilizo, de acuerdo PARTE DE Reconoce la de la guía nº 1 actividades de la guía N TEXTUAL con el contexto, LA importancia de los Descubrir las partes nº 1 un vocabulario NATURALE seres que le faltantes de un dibujo. Interpreta acciones. Responsabilidad. Produzco adecuado para ZA. rodean. Comprender el Describe con claridad. textos orales expresar (a. La proceso de la unión Maneja con acierto las que responden mis ideas. comunidad. de fonemas normas de convivencia. a distintos Ciudadana b. Rondas, consonánticos y Manejar buenas relaciones personajes. procesos Comprendo que juegos y vocálicos. comunicativos. todos los niños y posiciones. DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Identifica el estado de la materia. niñas tenemos c. Animales. Halla diferencia de la guía nº 2 actividades de la guía derecho a recibir d. Plantas. entre seres vivos y Clasifica la nº 2 buen trato, cuidado e. Minerales. Clasifica los animales según su medio. no vivos, naturaleza: animales, Comprende el estado de y amor. F. Seres comprendiendo los vegetales y la materia. Laboral General vivos y cambios que se dan minerales. Identifica y clasificarlos Observo los muertos. Es amable con las personas que los rodea. de acuerdo al Clasifica los animales animales. problemas que se g. Estados cambio. de acuerdo al medio Es amable con las presentan a mi de la personas que los rodea. Alrededor (mi casa, materia. DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Narra experiencias. mi barrio, mi h. Pesado- Apreciar, conservar de las actividades actividades de la colegio). liviano.) y proteger los de la guía nº 2 guía nº 2 Imita sonidos que le ofrece el medio. recursos naturales y Relatar Narra experiencias valorar el trabajo acontecimientos vividas. del campesino. relacionados con las Imita sonidos del medio. Escribe palabras con fonemas. plantas y los Identifica y escribe animales. palabras con fonemas. Imita el sonido de los animales.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 14 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLARJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD:¡QUE LINDA ES MI TIERRA!TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCI SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN A B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE Básica 4. ¡QUE DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Establece diferencias en tre el día y la PRODUCCIO Utilizo, de LINDA ES MI Reconoce el por de la guía nº 1 actividades de la guía noche. N TEXTUAL acuerdo con el TIERRRA! que de algunos Comprender que el nº 1 contexto, (a. El universo. fenómenos universo es todo los que Interpreta lecturas. Identifica los fenómenos naturales. Produzco un vocabulario b. naturales y su nos rodea. Establece diferencias. textos orales adecuado para Fenómenos evolución a través Diferenciar entre el sol y Identifica los medios de que responden expresar naturales. del tiempo. la luna. transporte. a distintos mis ideas. c. Suma y Comprende el por qué de Clasifica los medios de Identifica y clasifica los medios de procesos Ciudadana resta. los fenómenos naturales. transporte. transporte. comunicativos. Comprendo que d. Días de la Reconocer los medios de todos los niños y semana. transporte. niñas tenemos e. Meses del DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Interpreta ilustraciones. derecho a recibir año. Relaciona de la guía nº 2 actividades de la guía buen trato, f. Medios de conceptos nuevos Identifica las diferentes nº 2 Participa en las actividades de la clase. cuidado y amor. transporte. con otros ya fiestas. Interpreta ilustraciones. Laboral g. Fiestas conocidos. Describe en detalle una Describe objetos. General tradicionales.) ilustración. Escribe pequeñas frases. Lidera juegos. Observo los Escribe palabras y lee Inventa cuentos a partir problemas que pequeñas frases. de gráficos. se presentan a DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Muestra seguridad en todo momento. mi Expresa y vive de las actividades actividades de la Alrededor (mi sus conflictos de de la guía nº 2 guía nº 2 casa, mi barrio, manera libre y Traza con seguridad Transcribe textos cortos. mi colegio). espontánea. símbolos y figuras. Es precavido. Transcribe textos cortos. Transcribe palabras y Lee textos cortos. pequeños textos Es amable. demostrando buen Presentación personal. dominio. Participa en clase. Lee textos cortos. Comprende que algunas Interactúa con la cosas que se deben comunidad educativa. tener a distancia.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 15 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMEROJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD:ASI SOY YOTIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE Básica DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Exposición de nombres. PRODUCCIO Utilizo, de acuerdo 1.ASI SOY Emplea las letras de la guía nº 1 actividades de la guía N TEXTUAL con el contexto, YO para escribir Escribir sus nombres nº 1 un vocabulario (a. Así es mi nombres. y los nombres de los Escribe su nombre y el Menciona algunas situaciones en donde Produzco adecuado para nombre. . compañeros. de los compañeros de los derechos y los deberes se pueden textos orales expresar b. Así es mi Explicación de los forma creativa. observar claramente. que responden mis ideas. cuerpo. derechos y los Relaciona algunos a distintos Ciudadana c. Así me deberes de los niños derechos y deberes en Dialoga sobre los deberes y derechos de procesos Comprendo que visto. su vida mis compañeros.. comunicativos. todos los niños y d. Así me DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Representa un teatro sobre la familia niñas tenemos divierto.) Utiliza vocabulario de la guía nº 2 actividades de la guía frente a un auditorio. derecho a recibir adecuado para Presentación de nº 2 buen trato, cuidado Participa en debates sobre la familia y el nombrar las partes imágenes sobre Por medios de teatros cuidado de la misma. y amor. del cuerpo, en familias en distintas representar la familia. Laboral General forma oral y escrita. composiciones. Explica como fue su Observo los Relaciona los órganos de los sentidos con Presentación de nacimiento. sus funciones. problemas que se videos sobre Dialogo y debato sobre presentan a mi Diferencia las partes del cuerpo de los embarazos y como puedo cuidar mi humanos con el de los animales. Alrededor (mi casa, nacimientos. cuerpo. mi barrio, mi Cuidados sobre colegio). nuestro cuerpo. Lecturas de reflexión DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Interpretación de lectura Establece de las actividades actividades de la relaciones entre las de la guía nº 2 guía nº 2 Identifico el vestuario de las profesiones y prendas de vestir y Leer texto sobre las Reflexiona sobre la los oficios. los distintos oficios profesiones. lectura. y profesiones. Presentar imágenes Dibujo los distintos Menciono oficios y profesiones. sobre profesiones. vestuarios sobre las Realizar preguntas profesiones y los oficios. sobre las profesiones, Dialogo sobre otras los oficios y su forma profesiones y oficios. de vestir.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 16 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMEROJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:2NOMBRE DE LA UNIDAD: PERSONAS QUE ME QUIERENTIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE PRODUCCIO 2. Elaboración Solución de las Interpretación de imágenes de familias. N TEXTUAL Básica PERSONAS DESEMPEÑO 1 de la guía nº 1 actividades de la guía Poemas sobre las familias. Produzco Identifico textos QUE ME Reconoce su grupo Llenar fichas nº 1 textos orales que tienen QUIEREN familiar y la familiares. Reconocimiento de cada Interpretación de poemas, teatros, que responden diferentes formatos importancia de Presentar la escritura uno de los integrantes de adivinanzas y cuentos. a distintos y finalidades (a. Mi formar parte de el. de los nombres de los su familia. procesos Ciudadana familia. integrantes de la Lectura y escritura de los comunicativos. Reconozco b. Mis familia. integrantes de la familia. Representación de rondas. COMPRENSII lasemociones amigos y mis ON E básicas (alegría, amigas. DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Presenta puntos de vista a mis INTERPRETA tristeza, rabia, c. Mis Diferenciar las de la guía nº 2 actividades de la guía compañeros CION temor) en mí y en abuelos y formas de algunos Presentar distintos nº 2 Participo en la elaboración del correo de la TEXTUAL las otras personas.. mis abuelas. textos, como los textos . Idéntica los diferentes amistad. Comprendo Laboral General d. Mi poemas y las Dialogar sobre la tipos de textos. textos que Escucho la profesora o tarjetas. importancia de Propones diversas ideas Enviar mensajes de amistad a los amigos tienen información, opinión mi profesor.) escribir tarjetas a los para crear texto. por medio del correo de la amistad. diferentes y argumentos de seres queridos. Presenta actos culturales formatos y otros sobre una Aprovechamiento de en las izadas de finalidades. situación. las fechas especiales bandera. MEDIOS DE para así avanzar en COMUNICACI la expresión oral. ÓN Y OTROS DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Redacte textos cortos y sencillos SISTEMAS Describir de manera de las actividades actividades de la describiendo objetos que me rodean. SIMBOLICOS sencilla personas y de la guía nº 2 guía nº 2 Comprendo la Revisión de ortografía de mayúsculas y animales Presentar la Participo activamente en información minúsculas. relacionados con su descripción de forma la clase. que circula a entorno. creativa. Realizo descripciones través de Intercambio trabajos con mis compañeros Realizo descripciones escritas de objetos de algunos y les reviso ortografía. con las personas u forma directa e indirecta. sistemas de objetos que me comunicación rodean. autentico.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 17 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMEROJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ¿DONDE ESTOY?TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE PRODUCCIO Básica 3. ¿Dónde DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Participa en la clase. N TEXTUAL Identifico los ESTOY? Identifica letras del de la guía nº 1 actividades de la guía Produzco principales (a. Mi casa.. abecedario que se Recordar las letras nº 1 textos orales elementos y roles b. Mi escriben diferentes que tiene igual Identifica las letras de Identificar las letras de igual sonido en que responden de la comunicación. escuela o y suenan igual. sonido. igual sonido en diferentes diferentes textos. a distintos Ciudadana colegio. Se escribir y se textos. procesos Comprendo que mis c. El campo pronuncian las Pronuncia y escribir las comunicativos. acciones pueden y la ciudad. palabras. palabras. Presentar trabajos. COMPRENSII afectar a la gente d. Colombia: ON E cercana y que las ¡mi país!) DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Cumple con trabajos. INTERPRETA acciones de la Avanza en el de la guía nº 2 actividades de la guía CION gente cercana reconocimiento Observar dibujos y nº 2 Participa en clase TEXTUAL pueden grafico y fonético de explicar qué ocurre. Análisis de dibujos. Comprendo afectarme a mí. letras que Lecturas. Comprensión de lectura. textos que Laboral General utilizamos al escribir Completa enunciados a partir de la tienen Asumo las o hablar. interpretación de imágenes diferentes consecuencias de DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Participa en clase. formatos y mis decisiones. Establecer de las actividades actividades de la finalidades. semejanzas y de la guía nº 2 guía nº 2 MEDIOS DE Presenta trabajos. diferencias entre el Concepto por medio Identifica las semejanzas COMUNICACI campo y la ciudad, de dibujos que son y las diferencias en el ÓN Y OTROS mientras se las semejanzas y las salón. Identificar las semejanzas y diferencias SISTEMAS interpretan paisajes, diferencias. que existen en su vida. SIMBOLICOS tanto reales como Semejanzas y Comprendo la representados en diferencias que información dibujos. existen en el salón de que circula a clases. través de Completar dibujos algunos que sean semejantes sistemas de o diferencias. comunicación autentico.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 18 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: PRIMEROJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: MI MUNDO Y LA IMAGINACION TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE PRODUCCIO Básica 4. MI DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Participa en la clase. N TEXTUAL Identifico los MUNDO Caracteriza de la guía nº 1 actividades de la guía Produzco principales YLA personajes de los Lecturas de cuentos. nº 1 textos orales elementos y roles IMAGINACI cuentos que leemos Responder Interpreta las lecturas. Identificar textos. que responden de la comunicación. ÓN o escuchamos, y cuestionarios. Responde preguntas. a distintos Ciudadana (. Jugar y crear nuevas Lluvia de ideas. Aporta ideas. Dramatiza cuentos. procesos Comprendo que mis soñar. situaciones. comunicativos. acciones pueden b. Seres DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Participo activamente en clase. COMPRENSII afectar a la gente fantásticos. Reconoce los de la guía nº 2 actividades de la guía ON E cercana y que las c. La beneficios que Dialogar sobre los nº 2 Completo oraciones. INTERPRETA acciones de la naturaleza y recibimos de la animales. Narra historias vividas CION gente cercana yo. naturaleza y Presentar rondas con la naturaleza. TEXTUAL pueden d. Los aprender a valorarla infantiles. Dirige rondas infantiles. Valoro todo lo que me rodea. Comprendo afectarme a mí. animales y y cuidarla. Presentar poemas a Proporciono diferentes textos que Laboral General yo.) los cuales se les ritmos a las lecturas tienen Asumo las pone ritmo. diferentes consecuencias de DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Participa en clase. formatos y mis decisiones. Identificar de las actividades actividades de la finalidades. características de de la guía nº 2 guía nº 2 MEDIOS DE Presentación de trabajos. los animales y Dialogar sobre los Exposición frente un COMUNICACI ampliar mi animales que hay en auditorio. ÓN Y OTROS vocabulario al la casa. Descripción directa e Exposición creativa sobre la naturaleza. SISTEMAS enunciarlas. Elaborar de indirecta de la SIMBOLICOS carteleras sobre naturaleza. Comprendo la animales. información Descripción de cada que circula a uno. través de algunos sistemas de comunicación autentico.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 19 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDOJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: ¡SOY IMPORTANTE! TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS DE Básica 1.¡SOY DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Participa en clase y es atento con las COMUNICACI Produzco textos IMPORTAN Interactúa en los de la guía nº 1 actividades de la guía opiniones de los compañeros. ÓN Y OTROS escritos que TE! grupos de trabajo Presentar dibujos y nº 1 SISTEMAS responden (a. ¿Cómo expresando ideas siluetas del cuerpo Reconocimiento del Cumple con trabajos y tareas. SIMBOLICOS. a diversas soy yo? sin temor y escucho masculino y cuerpo humano. Reconozco los necesidades b. ¿Quiénes con atención las femenino. Diálogos con fluidez Presenta ante los compañeros diversos medios de comunicativas. viven opiniones de los Realizar preguntas. sobre el cuerpo humano temas. comunicación Ciudadana conmigo? demás. Presentar rondas. Interpretación de rondas. masiva y Expreso mis ideas, c. ¿Cómo es DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Identifica los medios de transporte en su caracterizo sentimientos e mi escuela o Reconoce la de la guía nº 2 actividades de la guía vida cotidiana. la información intereses colegio? función de los Introducción al tema nº 2 que difunden. en el salón y d. ¿Cómo medios de transito y de los medios de Identifica los medios de Participa en la clase. Comprendo la escucho nos algunas normas de transporte. transporte. información respetuosamente transportam transito. Completa textos con Propone de forma que circula a los os? palabras claves. creativa la elaboración de Redacta textos corto teniendo en cuenta través de de los demás e¿Podemos Elabora señales de de señales de tránsito. los temas. algunos miembros del volar con la tránsito con sistemas de grupo. imaginación diferentes materiales. comunicación Laboral General ?) DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Creatividad en la presentación de trabajos. no verbal. Analizo las Expresa ideas y de las actividades actividades de la ETICA DE LA situaciones desde sentimientos en de la guía nº 2 guía nº 2 COMUNICACI Participación activa en las clases. distintos puntos forma grafica, oral y Explicación de textos Redacción de textos. ÓN. de vista (mis escrita. cortos en donde deje Lectura compresiva. Identifico los padres, mis amigos, volar la imaginación. Creatividad. principales personas Realizar lectura sobre Crear cuentos y plasmarlo de forma elementos y conocidas, entre los escritos. creativa. roles de la otras). De forma creativa comunicación represento diversos para medios de transporte. enriquecer procesosEJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 20 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDOJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:2NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOZCAMOS EL TIEMPO Y EL ESPACIO TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS DE Básica 2. DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Participación activa en la clase. COMUNICACI Produzco textos CONOZCA Ubicarse en el de la guía nº 1 actividades de la guía ÓN Y OTROS escritos que MOS EL tiempo y el espacio, Explicación del tema. nº 1 SISTEMAS responden TIEMPO Y teniendo la posición Ejercicios directos. Interpreta el tema. Lectura compresiva. SIMBOLICOS. a diversas EL del sol. Lecturas. Realización del tema. Reconozco los necesidades ESPACIO. Preguntas Comprensión de lectura. Solución de cuestionarios. medios de comunicativas. (a. ¿Por qué generadoras. Soluciona de preguntas. comunicación Ciudadana existe el sol masiva y Expreso mis ideas, y la luna? DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Participación activa en clase. caracterizo sentimientos e b. ¿Qué nos Identifica de la guía nº 2 actividades de la guía la información intereses gusta hacer? secuencias lógicas Rondas nº 2 que difunden. en el salón y c. ¿El de tiempo en Lecturas Participación. Trabajos en equipo. Comprendo la escucho tiempo se diferentes tipos de Interpretación de Interacción. información respetuosamente detiene? texto. diálogos. Interpretación. Expresar en forma creativa las ideas. que circula a los d. Yo estoy través de de los demás bien ¿y tu? DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Presentación de trabajos y tareas. algunos miembros del e¿Qué Reconoce las de las actividades actividades de la sistemas de grupo. medios de funciones de los de la guía nº 2 guía nº 2 comunicación Laboral General comunicació medios de Explicación del tema. Solución de crucigramas. no verbal. Analizo las n utilizamos? comunicación: Crucigramas. Participación en el tema. ETICA DE LA F ¿Para que Fortalezas y desventajas de los medios de situaciones desde radio, periódico y Presentación de Reflexión sobre medios COMUNICACI nos sirve el comunicación. distintos puntos televisión. medios de de comunicación. ÓN. de vista (mis periódico comunicación. Identifico los padres, mis amigos, mural?) Charlas sobre los principales personas medios de elementos y conocidas, entre comunicación. Presentar el periódico mural. roles de la otras). comunicación para enriquecer procesosEJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 21 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDOJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: HACEMOS COSAS DIFERENTES TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS DE Básica 3. HACEMO DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Participación activa en clase. COMUNICACI Produzco textos COSAS Consulta distintas de la guía nº 1 actividades de la guía ÓN Y OTROS escritos que DIFERENTE fuentes para Conformar equipos nº 1 SISTEMAS responden S obtener de trabajo. Trabajo en equipo. Presentación de información. SIMBOLICOS. a diversas (a. ¿Qué nos información. Obtener información Dialogo. Reconozco los necesidades gusta hacer? de manera empírica. Análisis de información. Exposición. medios de comunicativas. b. ¿Cómo Investigación activa. comunicación Ciudadana cambian las DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Participación. masiva y Analizo los cambios cosas? Reconoce e imitar de la guía nº 2 actividades de la guía caracterizo que se producen al c. ¿Qué sonidos, acciones y Rondas. nº 2 Interpretación. la información hacer hacen las gestos. Música. Participación. que difunden. las cosas de personas? Sonidos. Interpretación. manera diferente. d. Gestos. Imitación. Imitación. Comprendo la Laboral General ¿Conocemo información Analizo los cambios s juegos de DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Recopilación de información. que circula a que se producen al palabras? Mejora nuestra de las actividades actividades de la través de hacer e¿Es expresión oral, de la guía nº 2 guía nº 2 algunos las cosas de divertido practicando la Dramatizar lecturas. Actuación. sistemas de manera diferente. actuar? ) dramatización. Elaborar personajes. Recopilación de comunicación Investigar información. no verbal. Socializar. Creación de libretos. ETICA DE LA Creación de libretos. COMUNICACI ÓN. Identifico los principales elementos y Dramatización. roles de la comunicación para enriquecer procesos.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ Versión No. 2 Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada Fecha de vigencia: Página 22 de 58 mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447 17/01/2012 FORMATO Responsable: Código: PLANES DE ASIGNATURA Coordinador SGC I-COO-PP-02 AÑO LECTIVO 2012ÁREA:HUMANIDADESASIGNATURA:ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDOJEFE DE ÁREA:VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUEUNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LEER Y ESCRIBIR ALEGRAN MI VIVIR TIEMPO PROBABLE:20 HORASTIEMPO REAL:______________ ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN B-C-LG ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS DE Básica 4. LEER Y DESEMPEÑO 1 Elaboración Solución de las Participación activa en clase. COMUNICACI Produzco textos ESCRIBIR Comprender de la guía nº 1 actividades de la guía ÓN Y OTROS escritos que ALEGRAN señales de la Láminas sobre a nº 1 SISTEMAS responden MI VIVIR. naturaleza, naturaleza. Interpretación. Evaluación escrita SIMBOLICOS. a diversas (a. ¿Cómo relacionando Preguntas. Solución de Reconozco los necesidades nos habla la hechos e imágenes. Relación de dibujos y cuestionarios. Empleo de libros de información. medios de comunicativas. naturaleza? palabras. Utilización del comunicación Ciudadana b. ¿Cómo Diccionario. diccionario. masiva y Analizo los cambios podemos DESEMPEÑO 2 Elaboración Solución de las Participación. caracterizo que se producen al expresarnos Diferencia algunos de la guía nº 2 actividades de la guía la información hacer mejor? tipos de textos: Rondas. nº 2 Creación de textos. que difunden. las cosas de c. ¿Cómo descriptivos, Presentación de Participación. manera diferente. nació la narrativos y textos. Creación de textos. Corrección y análisis de otros tipos de Comprendo la Laboral General escritura? poéticos. Creación de textos. Interpretación de textos. textos. información Analizo los cambios d. ¿Por qué DESEMPEÑO 3 Continuación Continuación de las Recopilación de información. que circula a que se producen al son Reconoce distintas de las actividades actividades de la través de hacer importantes clases de libros y de la guía nº 2 guía nº 2 algunos las cosas de los libros? sus características. Preguntas para la Soluciona cuestionarios. sistemas de manera diferente. e¿Cómo iniciación del tema. Observa directa. comunicación podemos Observación a la Crea textos. no verbal. divertirnos biblioteca. Clasifica textos Creación de Textos. ETICA DE LA con los Explicación del tema. COMUNICACI libros? ) Creación de textos. ÓN. Juegos. Identifico los principales Utilización del periódico mural. elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR:REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
Ponencia pueblos anfibios

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución