Source: https://es.scribd.com/document/372282492/Modalidades-de-La-Formacion-Profesional-Semipresencial
Timestamp: 2019-04-20 08:30:45+00:00

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Modalidades de La Formación Profesional Semipresencial
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1. Componente Pedagógico Pem
Manual de Los Procesos de Eval Del Desempe o Doc[1]. y Del Ingreso de Aspirantes a La e.s.t
Carpeta Del Docente de Telesec, 2014-2015.
_ManualPrácticasProfesionales Diseño de Programas
Programa Práctica Profesional I
Modalidades de la Formación Profesional Semipresencial (FPS
La Formación Profesional Semipresencial (FPS) se organiza en las siguientes
a) Modalidad ordinaria
En esta modalidad, cada tramo se oferta en un curso académico.
Atendiendo al perfil del alumnado al que va destinada, la Formación Profesional Semipresencial se puede cursar
en los siguientes regímenes:
 Semipresencial con tutorización obligatoria.
 Semipresencial con tutorización voluntaria.
 Semipresencial con tutorización por Internet.
No obstante, con independencia del régimen, determinados módulos, por su naturaleza, podrán ser cursados
íntegramente por vía telemática.
b) Modalidad intensiva
En la modalidad intensiva, cada tramo de la Formación Profesional Semipresencial se oferta en un cuatrimestre.
Esta modalidad está destinada al alumnado que cuente con disponibilidad horaria suficiente y capacidad para
completar sus estudios con un ritmo de aprendizaje que le permita acortar el de la modalidad ordinaria. Tendrá
una asignación horaria igual a la de la modalidad ordinaria, aunque se desarrollará en un período formativo
menor. La modalidad intensiva será impartida por aquellos centros que cuenten con autorización de la
Administración Educativa, previa solicitud razonada a la Dirección General de Formación Profesional y
Educación de Adultos, en la que se indique, como mínimo, el número de personas solicitantes y el perfil
profesional de las mismas.
Regímenes de la Formación Profesional Semipresencial
1. Semipresencial con tutorización obligatoria
Este régimen está destinado a personas que no tienen disponibilidad horaria suficiente para asistir al régimen
ordinario, aunque requieren la asistencia a clase y el apoyo presencial del profesorado. Tiene las siguientes
 La asistencia presencial a clase es inferior a la ordinaria y parte del trabajo lo realiza el alumnado de forma
autónoma, fuera del centro educativo.
 El alumnado cuenta con apoyo tutorial telemático para las actividades que realiza fuera del centro educativo.
 El alumnado ha de asistir obligatoriamente a las prácticas presenciales, tutorías básicas y pruebas de
2. Semipresencial con tutorización voluntaria
El perfil del alumnado del régimen semipresencial con tutorización voluntaria se corresponde con profesionales
que tienen tal nivel de autonomía en el aprendizaje que les permite reducir la asistencia presencial a clase. Este
régimen presenta las siguientes características:
. Más información aquí . Semipresencial con tutorización por Internet Los destinatarios de este régimen son profesionales con poca disponibilidad horaria para acudir al centro educativo y con gran autonomía en el aprendizaje.  No existe una limitación de número de años académicos en este régimen para superar todos los módulos del ciclo formativo.  Esta modalidad de formación está recomendada para alumnado que posea unos conocimientos básicos del uso de un ordenador personal y de Internet (navegación en páginas web.  El alumnado ha de asistir obligatoriamente a las prácticas presenciales y pruebas de evaluación. Este régimen tiene las siguientes características:  El alumnado realiza autónomamente la mayor parte del estudio fuera del centro educativo. laborales o personales.  El alumnado desarrolla gran parte del trabajo de forma autónoma. es muy recomendable disponer de un ordenador y conexión a Internet (preferiblemente de banda ancha) propios durante todo el curso para garantizar el seguimiento durante el mismo.  Los ciclos formativos. así como con apoyo tutorial telemático para las actividades realizadas fuera del mismo.  El alumnado ha de asistir obligatoriamente a las prácticas presenciales y pruebas de evaluación. Aunque una de las ventajas de la modalidad a distancia es que . Para facilitar el aprendizaje y la docencia.  La enseñanza cuenta con apoyo tutorial presencial en el centro.). Puede obtener más información sobre el proceso de admisión aquí. la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos pone a disposición de los centros un Entorno Virtual de Aprendizaje a través de Internet. como instrumento de comunicación telemática permanente entre alumnado y profesorado. Recomendaciones generales El alumno puede elegir los módulos profesionales en que pretende matricularse en función de su disponibilidad de tiempo y otras circunstancias sociales..  Debe participar en el proceso de admisión. Existen las limitaciones generales de convocatorias de evaluación para superar cada uno de los módulos profesionales. de uso obligatorio. que se ofertan a distancia tienen 2000 horas de duración. en el caso de la modalidad presencial tienen una carga horaria lectiva de unas 1000 horas por curso escolar. Asimismo.  El alumnado no cuenta con apoyo tutorial presencial en el centro. 3. correo electrónico.  Para poder cursar un ciclo formativo de Formación Profesional debe cumplir los requisitos de acceso. tanto de grado medio como de grado superior. fuera del centro educativo.. y el apoyo tutorial telemático se destina a la realización de las tutorías básicas y de las prácticas no presenciales.
Para más información consulte aquí . . para poder así compatibilizar las enseñanzas con su disponibilidad. se realiza con una total autonomía y flexibilidad en el aprendizaje. se puede consultar aquí . para realizar los módulos de Proyecto y Formación en Centros de Trabajo (FCT). relacionada con el ciclo formativo en el que esté matriculado. la superación de estos módulos requerirá de un trabajo y esfuerzo similar. etc. así como su carga horaria equivalente en la modalidad presencial y su posible grado de dificultad. acompañada de toda la documentación pertinente de los estudios cursados. La exención total o parcial del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo. que acredite una experiencia laboral mínima de un año (atendiendo al cómputo correspondiente a una jornada laboral completa).  Dentro de la oferta formativa se podrá consultar las horas lectivas asociadas a cada módulo profesional antes de realizar la matriculación. Una correcta planificación y organización del tiempo es esencial para tener éxito en esta modalidad de estudio. compromisos personales y familiares. La experiencia laboral debe garantizar que el alumno tiene adquiridos los resultados de aprendizaje recogidos en el currículo del módulo profesional de FCT. por lo que se debe valorar el número de módulos que el alumnado podrá asumir. acceso a Internet. la podrá obtener el alumnado matriculado en el mismo.  El módulo de Formación en Centros de Trabajo se desarrolla siempre en un entorno real con prácticas presenciales en empresas. La información general sobre estas convalidaciones se encuentra en el siguiente enlace .  Para solicitar la convalidación de módulos profesionales el alumnado deberá estar previamente matriculado en el ciclo formativo que quiera cursar y elaborar una instancia al director del centro. La disponibilidad depende del horario laboral. La oferta formativa de Formación Profesional a distancia. La duración dependerá del tiempo dedicado por lo que es muy importante en las enseñanzas a distancia la automotivación a lo largo de todo el curso. No es aconsejable matricularse de un conjunto de módulos profesionales asociados a una carga lectiva superior a la disponibilidad horaria de la persona interesada.  Es importante recordar que. es indispensable haber superado todos los módulos profesionales del ciclo formativo.
la siguiente:  Para trabajadores o trabajadoras asalariados: o Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social (Vida Laboral). Debe adjuntarse como documentación general.  Para trabajadores o trabajadoras autónomos o por cuenta propia: . y ya por último. mínima de un año (atendiendo al cómputo correspondiente a una jornada laboral completa). Cómo conseguir la exención del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT)? ¿Quién puede solicitar la exención del módulo profesional de FCT? Podrá solicitar la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo el alumnado previamente matriculado en dicho módulo que acredite una experiencia laboral. la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. ¿Cómo se solicita? La documentación para solicitar la exención se facilitará en la Secretaría del Centro donde el alumno está matriculado del módulo. el procedimiento así como su plazo vendrá concretado por cada administración educativa. la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación. además de aquella específica que pudiera ser solicitada o que el solicitante considere necesaria. La experiencia laboral debe garantizar que el alumno ha alcanzado los resultados de aprendizaje del módulo de Formación en Centros de Trabajo recogidos en el Real Decreto del título en el que esté matriculado. toda la documentación que se enumera en este epígrafe se entregará en la misma Secretaría del Centro de Formación Profesional. la solicitud se dirigirá al Director o Directora del centro en un momento previo a la fecha de inicio de la FCT. relacionada con el ciclo formativo en el que esté matriculado. del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliadas. donde conste la empresa. en la que conste específicamente la duración de los periodos de prestación del contrato. y o Contrato de Trabajo o certificación de la empresa donde hayan adquirido la experiencia laboral.
positiva o negativa. se comunicará por escrito al interesado para su conocimiento previo al inicio del módulo de FCT y se incorporará en el expediente del alumno. resolverá la solicitud sobre la exención total o parcial del módulo profesional de FCT conforme al artículo 39 y 40 del Real Decreto 1147/2011 . el año en el que se han realizado y el número total de horas dedicadas a las mismas. Cuando la comunicación es positiva indicará si se trata de exención total o parcial y. a la vista del informe valorativo emitido por el equipo docente del ciclo formativo.o Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social (Vida Laboral) o del Instituto Social de la Marina de los períodos de alta en la Seguridad Social en el régimen especial correspondiente y o Descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la misma. de 29 de julio. por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo así como al desarrollo normativo autonómico correspondiente. las actividades a realizar. en este último caso. las actividades y funciones realizadas.  Para trabajadores o trabajadoras voluntarios o becarios: o Certificación de la organización donde se haya prestado la asistencia en la que consten. Las administraciones competentes promoverán el establecimiento de un sistema de comunicación electrónica con la Tesorería General de la Seguridad Social para la transmisión de estos datos. La resolución. . específicamente. ¿Cómo se resuelve? El director del centro de Formación Profesional. una vez informado debidamente el tutor del módulo profesional de FCT.
en su artículo 28 como finalidades de los proyectos de Formación Profesional Dual: a) Incrementar el número de personas que puedan obtener un título de enseñanza secundaria postobligatoria a través de las enseñanzas de formación profesional. Este tipo de formación se está impartiendo en las distintas Comunidades Autónomas. depende de ellas la oferta formativa y las características específicas de cada uno de estos programas. de 8 de noviembre.FP DUAL  Existe un mínimo de un 33% de horas de formación en la empresa.  Hay una retribución económica y la alta a la Seguridad Social. por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formación Profesional Dual. d) Incrementar la vinculación y corresponsabilidad del tejido empresarial con la formación profesional. c) Facilitar la inserción laboral como consecuencia de un mayor contacto con las empresas. SE IMPARTE TANTO DE CICLO MEDIO COMO DE CICLO SUPERIOR El Real Decreto 1529/2012. b) Conseguir una mayor motivación en el alumnado disminuyendo el abandono escolar temprano.  La formación teórica y la formación práctica se realizan en alternancia.  La duración de los estudios puede ser de 3 años en lugar de 2 años. e) Potenciar la relación del profesorado de formación profesional con las empresas del sector y favorecer la transferencia de conocimientos f) Obtener datos cualitativos y cuantitativos que permitan la toma de . afirma.
de 8 de noviembre . por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual  . por la que se regulan los aspectos formativos del contrato para la formación y el aprendizaje. de 26 de diciembre . en desarrollo del Real Decreto 1529/2012.  Orden ESS/2518/2013. de 8 de noviembre. por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.  Real Decreto 1529/2012. decisiones en relación con la mejora de la calidad de la formación profesional.
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References: Real Decreto 
 artículo 39
 Real Decreto 
 artículo 28
 Real Decreto 
 Real Decreto 
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