Source: http://www2.uned.es/catedraunesco-ead/silviaalgarte/nacionales.htm
Timestamp: 2018-01-22 18:31:48+00:00

Document:
Asociaciones de educación a distancia:Mundiales, Regionales y Nacionales. Sistematización, catalogación y descripción de recursos electrónicos enmarcados en dicha tipoligía - Algarte de Da Forno
ASOCIACIONES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA:MUNDIALES, REGIONALES Y NACIONALES. SISTEMATIZACIÓN, CATALOGACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE RECURSOS ELECTRÓNICOS ENMARCADOS EN DICHA TIPOLOGÍA
Páginas elaboradas por Silvia B.Algarte de Da Forno (Colaboradora de la CUED)
DESCRIPCION DE LOS RECURSOS
-Asociaciones Nacionales
ASOCIACIÓN DE DIFUSION DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (ADED)
ASSOCIAÇAO BRASILEIRA DE EDUCAÇÂO A DISTANCIA (ABED)
ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE EDUCACIÓN RADIOFONICA (ALER)
ARBEITSGEMEINSCHAFT DAS FERNSTUDIUM DEL FÜR UN HOCHSCHULEN (AG-f)
ASSOCIATION OF PRIVATE DISTANCE EDUCATION COLLEGES IN SOUTH AFRICA (APDEC)
AFRICAN DISTANCE LEARNING ASSOCIATION ( ADLA)
ADULT LITERACY AND TECHNOLOGY NETWORK ( ALTN)
ASSOCIAÇAO BRASILEIRA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (ABT)
ARIZONA DISTANCE LEARNING ASSOCIATION. ( AZDLA)
BRITISH EDUCATIONAL COMUNICATIONS AND TECHNOLOGY AGENCY ( BECTA)
BRITISH ASSOCIATION FOR OPEN LEARNING ( BAOL)
CONNECTICUT DISTANCE LEARNING ASSOCIATION ( CTDLA)
CENTER FOR DISTANCE LEARNING RESEARCH (CDLR)
CONSORTIUM OF COLLEGE AND UNIVERSITY MEDIA CENTERS ( CCUMC)
CENTER FOR TEKNOLOGISTOTTET UDDANNELSA (CTU )
DISTANCIA DEL À DEL D´ENSEIGNEMENT DE ROMAND DEL CENTRO (CRED)
DANMARKS IT-CENTER FOR UDDANNELSE OG FORSKNING ( UNI-C)
EDUCATIONAL TELECONSORTIUM OF MICHIGAN (ETOM)
EL CONSORZO POR I´UNIVERSITÁ UN DISTANZA. CUD
ETHIOPIAN DISTANCE LEARNING ASSOCIATION (EDLA)
EDUCA+CH
FORUM FOR ADVANCEMENT OF CONTINUIN EDUCATION (FACE)
FUNDACIÓN EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA REPUBLICA ARGENTINA (FEDRA)
FINNISH ASSOCIATION FOR DISTANCE EDUCATION (FADE)
HONG KONG COUNCIL FOR ACADEMIC ACCREDITATION (HKCAA)
IMFUNDO. PARTNERSHIP FOR IT IN EDUCATION
INTERNATIONAL EXTENSION COLLEGE ( IEC)
JAMAICAN ASSOCIATION FOR DISTANCE AND OPEN LEARNING (JADOL)
LE RÉSEAU D´ENSEIGNEMENT FRANCOPHONE Á DISTANCE DU CANADA (REFAD)
MARYLAND DISTANCE LEARNING ASSOCIATION. ( MDLA)
MISSOURI DISTANCE LEARNING ASSOCIATION ( MoDLA)
NEMZETI TAVOKTATASI TANACS. NATIONAL COUNCIL OF DISTANCE EDUCATION (NCDE)
OKLAHOMA DISTANCE LEARNING ASSOCIATION ( ODLA)
NATIONAL ASSOCIATION OF DISTANCE EDUCATION ORGANISATIONS OF SOUTH AFRICA. (NADEOSA)
NATIONAL DISTANCE EDUCATION CENTER OF IRELAND (OSCAIL)
NATIONAL UNIVERSITY TELECOMMUNICATIONS NETWORK ( NUTN)
SVENSKA RIKSORGANISATIONEN FOR DISTANSUTBILDNING (SVERD)
SOUTH AFRICAN INSTITUTE FOR DISTANCE EDUCATION(SAIDE)
SWEDISH AGENCY FOR DISTANCE EDUCATION (DISTUM)
THE AMERICAN CENTER FOR THE STUDY OF DISTANCE EDUCATION ( ACSDE)
TECHNOLOGIES DE L’ INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’EDUCATION (EDUCNET)
THE OPEN LEARNING FOUNDATION (OLF)
THE EDUCATION COALITION ( TEC)
TEXAS DISTANCE LEARNING ASSOCIATION ( TxDLA)
THE COUNCIL FOR ADULT AND EXPERIENTAL LEARNING (CAEL)
THE DISTANCE EDUCATION AND TRAINING COUNCIL (DETC) -
THE NORWEGIAN AGENCY FOR FLEXIBLE LEARNING IN HIGHER EDUCATION (SOFF)
THE OPEN AND DISTANCE LEARNING ASSOCIATION OF AUSTRALIA ( ODLAA)
TELECOMMUNICATIONS COOPERATIVE OF COLORADO ( TELECOOP)
THE ANNENBERG/ CPB PROJECT
UNITED STATE DISTANCE LEARNING ASSOCIATION(USDLA)
WISCONSIN ASSOCIATION OF DISTANCE EDUCATION ( WADE)
Es una organización nacional, voluntaria creada en 1972, para representar universidades e instituciones ante el gobierno, negocios e industrias, en Canadá e internacionalmente. Trabaja recíprocamente con departamentos y agencias federales a favor de sus miembros y une la capacidad de la universidad a las industrias nacionales.
forman parte de los mismos, estudiantes, instituciones, administradores, facultades, etc.
Servicios, recursos y proyectos
La ACCC organiza conferencias y talleres para el personal de la universidad, los estudiantes y los miembros del Consejo para facilitar el establecimiento de una red y la participación en actividades nacionales e internacionales tales como estudios del sector, programas y acoplamientos y proporciona un foro, donde los miembros pueden compartir experiencias y aprender en forma conjunta;
http://www.aded.org.ar/
Asociación sin fines de lucro y Miembro de la Red de enlace de Organizaciones no Gubernamentales. Apoya contactos interinstitucionales para la calidad educativa, a nivel regional, nacional e internacional;
no se hace referencia al tema en el site.
elabora material multimedial para educación a distancia, internet, aula virtual, con módulos, CD, videos , casetes, optimizando el apoyo tutorial idóneo y permanente , favoreciendo la capacitación, la formación y la inserción laboral de educadores y educandos.
Es una Asociación científica sin fines de lucro. Tiene como finalidad, promover la investigación, el desarrollo, la promoción y la divulgación de la educación a distancia. Para ello, creará polos regionales; celebrará convenios, colaborará con sociedades científicas asociadas, etc.
Para ser miembro de la asociación, es necesario completar un formulario, enviarlo, y realizar el pago de la cuota anual. Hay tres categorías de socios: individual, institucional y mantenedores.
desarrolla: reuniones, congresos , conferencias, cursos; crea grupos de estudio presenciales y/o virtuales; publicación de revistas y libros, en co-propducción o producción propia; utiliza diferentes medios de comunicación, para la divulgación de la educación a distancia; etc.
Asociación creada en 1972, por dieciocho emisoras de radio e instituciones, que utilizando tecnología de punta, se dedican a hacer educación por radio. Su misión es fortalecer el movimiento de la radio popular y la democratización de las comunicaciones en América Latina, para la construcción de sociedades democráticas y participativas. Sus objetivos son tres: fortalecer las emisoras populares; consolidar proyectos comunes entre las radios populares, para asegurar incidencia y presencia regional , nacional y continental, y fortalecer los lazos asociativos y de identidad dentro de ALER. Seis líneas de acción son desarrolladas por ALER : Producción Radiofónica; Capacitación; Investigación; Tecnología; Sostenibilidad; Relacionamiento.
oficinas en York y Macclesfield. Gran Bretaña
Es un cuerpo Británico Nacional , que proporciona concesiones, certificación y acreditación de alta calidad, de uso fácil y rentable para las universidades, organizaciones de entrenamiento y otros cuerpos profesionales. Los objetivos de este cuerpo , apuntan a mejorar la calidad y gama de programas de aprendizaje; fijar y satisfacer estándares bien definidos de servicio para las universidades, organizaciones de entrenamiento y otros cuerpos profesionales.
ASET entrega un certificado, cuando la institución ha terminado con éxito, un programa de aprendizaje de alta calidad y ha alcanzado los objetivos de aprendizaje , que son constantemente actualizados, relevantes y apropiados para el área vocacional estudiada.
Es una Asociación voluntaria de universidades Británicas, que poseen un código de ética, que garantizan mayores niveles de servicio y de integridad, dentro de sus reparticiones a los estudiantes: constata que la información brindada a los alumnos sea la correcta; proporciona un servicio preceptorial y administrativo calificado, envía la literatura a los alumnos sin retraso y cuando estos así lo requieren; anima a los estudiantes a culminar sus cursos; etc.
Se hace regencia al código de ética que las instituciones miembros deben cumplir y se ofrece una lista con las instituciones miembros.
En este site, se encuentra información sobre los distintos cursos dictados por las Universidades, como así también, una lista sobre los distintos miembros que conforman dicha asociación.
http://www.ag-fernstudium.de/
Es una asociación nacional, sin fines de lucro. Su objetivo apunta a la promoción, coordinación y representación de educación continua de adultos, impartida por universidades y otras instituciones de educación superior. La importancia dada al papel de la educación a distancia y a los nuevos medios en la formación permanente, es reciente.
reúne cerca de 250 instituciones e individuos y cuerpos de formación permanente de Alemania y cerca de 15 miembros vienen de otros países europeos.
Proporciona asesoramiento, información e intenta influenciar en los procesos de decisiones del campo de la política educativa, para mejorar el desarrollo de la formación científica permanente. Desarrolla actividades como corrección de información, organiza conferencias, talleres, reuniones, ofrece consejos a instituciones e individuos, realiza investigaciones, etc.
http://www.aades.edu.au/cms/display/general/index.php
AADES fue formada en 1993 . Es la máxima organización profesional que representa la educación a distancia en Australia y está abocada a ver las necesidades de la educación a distancia en la escuela en un estado y a nivel nacional.
cuenta actualmente con 1000 miembros en todos los estados australianos y Nueva Zelandia.
Ofrece actividades de desarrollo profesionales y conferencias para que los educadores promuevan una educación a distancia de calidad e innovadora. Proporciona también, servicios de foros, chats, y artículos para los miembros.
http://www.apdec.edu.za/
APDEC representa los intereses de sus miembros ante el gobierno y las autoridades de educación y mantiene alianza con los sectores privados de la educación, del entrenamiento, y del desarrollo, asegurándose así, estándares altos en la industria privada de educación a distancia. Tiene como misión: mantener estándares profesionales y éticos en el sector privado de educación a distancia, divulgar información sobre progresos en áreas que pueden afectar universidades privadas de educación a distancia y promover las ventajas, potencial y logros de este sector en la modalidad a distancia en Africa.
Los miembros de APDEC ofrecen educación terciaria a distancia de calidad en África del sur, y están confiados a realzar la calidad de la educación en línea, teniendo en cuenta los requisitos publicados por la autoridad sudafricana de calificaciones.
ADLA es el vehículo de soporte principal para la universidad abierta y las universidades virtuales de África. La misión de esta asociación es servir como catalizador para la formación de sociedades entre la educación y el trabajo, así como entre educadores, profesionales y estudiantes africanos en el exterior y en África; promover el uso de esta modalidad; servir como fuente de información y ser representante frente a organismos nacionales e internacionales;
ofrece información sobre programas y aciertos en educación a distancia a través de su boletín oficial y de otras publicaciones y promover acceso y equidad en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
http://www.otan.us/webfarm/alt/home.html
En 1985, se realizó una conferencia en Spring Hill, Minnesota, para analizar el uso de la tecnología como medio para solucionar el problema del analfabetismo funcional del adulto. Como consecuencia de ello, se creó un comité nacional sobre instrucción del adulto y dirección de tecnologías, cuyo propósito es proporcionar sostén en el uso de tecnologías para realzar la instrucción del adulto por medio de conferencias, entrenamiento, asistencia técnica y medios de comunicación, creando así un sistema eficaz de difusión de información en computadoras, diseño de plan de estudios, evaluación, financiamiento, y recomendaciones de organización para los programas de instrucción del adulto.
Abarcan el comité de dirección de instrucción y de tecnología del adulto 22 miembros, todos con reputaciones nacionales y de diferentes áreas de especialidad dentro del campo de la instrucción y de la tecnología del adulto.
ofrece conferencias, coordina talleres, y ofrece a través de LINCS tech collection, acceso a una variedad de recursos electrónicos.
Es una asociación nacional, sin fines de lucro sede y cuyos fines son básicamente dos: promover el uso y conocimiento de las autopistas de información y defender los derechos de los usuarios.
Pueden ser socios individuos y empresas que tengan interés en servir a la misma. En la Web de la Asociación, son varias informaciones a las que se pueden acceder : congresos, documentación, estadísticas, noticias, biblioteca, enlaces, derechos, estudios, etc..
La AUI para llevar a cabo sus actividades, organiza conferencias, congresos , sesiones de trabajo, cursillos de divulgación, proyecciones, etc
Constituida en 1976, como una asociación sin fines de lucro y de actuación en el ámbito nacional, con carácter técnico –científico, su objetivo es orientar en la aplicación de tecnología educacional en la práctica cotidiana del trabajo educativo , teniendo como principal foco de análisis la educación a distancia. Ve el uso de la tecnología como un aspecto importante para garantizar, con calidad, el acceso al conocimiento .
en el momento de realización de esta tésis, la página de asociación está en reformulación.
Cuenta con numerosos especialistas que, actúan como consultores de apoyo, para atender las demandas de instituciones, promoviendo consultorías, prestación de servicios y producción de materiales institucionales.
http://www.amtec.ca/
Es una comunidad canadiense de educadores, productores de medios, investigadores; bibliotecarios y otras personas calificadas, que trabajan para mejorar el aprendizaje en todos los sectores de la educación con el uso y la integración apropiada de la tecnología educativa .
Los miembros de la asociación visualizan las políticas sobre tecnología educacional, prácticas y productos, como la herramienta para proporcionar apoyo adecuado al aprendizaje de todos los alumnos en todos los contextos.
ofrece links interesantes, información sobre la publicación del diario Canadian Journal of Learning and Technology , información sobre links interesantes,etc.
Arizona. EEUU
Es una organización no lucrativa, formada oficialmente como capítulo de USDLA, en 1999. El propósito es promover el desarrollo y el uso del aprendizaje a distancia para la educación y el entrenamiento. Es una fuente principal de información y recomendaciones para las agencias estatales, el congreso, industria y todas aquellas instituciones que desarrollan programas de educación a distancia para el estado de Arizona. Proporcionar dirección en el campo de la educación a distancia, ser fuente primaria de información, reconocer acontecimientos y personas implicadas en el aprendizaje a distancia, están entre las metas que se propone esta organización.
Hay tres categorías de miembros: individual, corporativa y del estudiante. En general los beneficios son: descuentos en conferencias, talleres; tener acceso al Web site de AZDLA y al boletín de noticias; tener acceso a recursos estatales para diversos tipos de aprendizaje a distancia, etc.
Información sobre conferencias; una listserv de ensambles; acoplamientos,etc
Coventry. Reino Unido
Becta es la agencia de peso del gobierno para ICT en la educación. Apoya al gobierno BRITÁNICO y las organizaciones nacionales en el uso y el desarrollo de ICT en la educación para establecer estándares, mejorar habilidades y desarrollar una gerencia eficaz. El desafío de esta agencia es aconsejar y apoyar a usuarios educativos en la integración eficaz de ICT en su trabajo, y estimular el desarrollo y la aceptación de nuevos procesos educativos.
Ofrece una lista de instituciones afiliadas.
El consejo de ICT ofrece una amplia gama de servicios para apoyar a encargados y a profesores de la escuela en el uso de ICT en la sala de clase. Hay información que explica sobre ICT y tecnologías, junto con ayuda práctica, recursos e ideas.
http://www.british-learning.org.uk/
Hertfordshire. Reino Unido.
La BAOL, se formó cerca de 1990, como asociación sin fines de lucro. Su propósito es construir una comunidad dinámica, con alcance global, y confiada a la innovación, excelencia y calidad en las modalidades educativas abiertas, flexibles y a distancia del Reino Unido. Lo distintivo de esta asociación es, su certificado de calidad, que la BAOL otorga a las instituciones que cumplen con ciertos requisitos y con los que la asociación pretende establecer un estándar de calidad para estas modalidades.
BAOL tiene actualmente 284 organizaciones miembro, abarcando sobre 550 individuos, dividido a través de los sectores de actividad .
Edita una revista trimestral , “Open Learning Today”, a través de la cual disemina la información y que pueden suscribirse instituciones y particulares que no formen parte de la BAOL. Ofrece también, un directorio en línea interactivo, que proporciona información inmediata en fuente, de los productos ,cursos y servicios disponibles para los miembros de BAOL.
Fundada en 1983, la asociación canadiense de la educación a distancia (CADE) es una asociación nacional de profesionales, que están abocados a la excelencia de la educación a distancia en Canadá. Para ello, esta Asociación tiene como objetivos , avanzar y promover la educación a distancia nacionalmente como así también su acceso; fomentar la investigación en teoría y práctica ; proporcionar servicios a los miembros, que posibiliten el desarrollo profesional; realización de un foro para la interacción en una base nacional, regional, provincial y local y representar a Canadá internacionalmente en educación a distancia.
Varias categorías de miembros posee esta asociación: estudiantes, retirados, honorarios. La diversidad de la calidad de miembro indica el interés variado y maestría de educadores en el campo de la educación de a distancia.
realiza talleres por audioconferencias; organiza conferencias virtuales y presenciales; representa a Canadá en los foros internacionales; edita publicaciones; revista científica semanal;etc
Es una Asociación no lucrativa, que se originó para promover el desarrollo y uso del aprendizaje a distancia, el entrenamiento, la investigación . Fue formada en 1997, como una afiliada a USDLA. Su rápido crecimiento, la convirtió en líder en la defensa del aprendizaje a distancia. La misión de la asociación, es proporcionar dirección en el campo del aprendizaje a distancia en este estado . Para cumplir esta misión, los objetivos que persigue son: promover el uso del aprendizaje a distancia; ser la mejor fuente de información de esta modalidad, dentro del estado; proporcionar reconocimiento de logros excepcionales en el aprendizaje a distancia estatal, a través de una publicación anual; etc.
una institución educativa privada o pública, una pequeña empresa, una organización no lucrativa, o un individuo puede ser miembro de la asociación. Un lista de 25 organizaciones, representan los miembros fundadores de CTDLA.
Cuenta con servicios de biblioteca y a través de un boletín electrónico , proporciona información sobre programas de aprendizaje a distancia.
Texas.EEUU
Es una extensión de la Universidad A&M University. Este centro, tiene como misión proporcionar información oportuna y apropiada en el desarrollo, uso y mantenimiento de los sistemas de la tecnología de la información. El centro está asociado con la empresa Verizon, siendo esta última la que coloca la tecnología en ejecución para ser usados en educación a distancia, pudiendo los clientes de la empresa, contratar los servicios del centro para ayudar a planificar, diseñar y colocar redes apropiadas para la ejecución del aprendizaje a distancia.
Ofrece un foro de investigación en educación a distancia, programas profesionales de certificación y colabora con los negocios y las industrias, para hacer más frecuente la práctica de la educación a distancia.
Es una corporación no lucrativa, fundada en 1978. Esta corporación tiene como meta la integración de la tecnología en el aula en todas las disciplinas y en todos los niveles educativos, desde el nivel inicial hasta el universitario. Es una de las organizaciones más grandes de California y del país.
Cualquier individuo que apoye la misión de CUE's puede hacer un miembro. Los miembros son facultad, administración y personal de escuelas privadas públicas y universidades. También ofrece calidades de miembros internacionales y de estudiante con las mismas ventajas que el miembro regular.
dos conferencias nacionales de tecnología educativa que organiza son consideradas las más grandes y antiguas muestras de tecnología educativa en California y Estados Unidos.Seis veces al año publica OnCUE, que es enviada a los miembros , incluyendo tecnología usada por los educadores, a lo largo de California, Estados Unidos y el mundo.
Es una Asociación civil sin fines de lucro, constituida en 1996, y conformada por cuatro Universidades Peruanas: Católica del Peru, Cayetano Heredia, Pacífico y Lima. El objetivo es unir los esfuerzos individuales y potenciar la actuación conjunta de dichas instituciones; coordinar programas conjuntos de investigación básica y aplicada; proyectos de desarrollo en el marco de la proyección social universitaria , beneficiando así, mediante la transferencia del conocimiento, a los profesores y alumnos de cada una de las Universidades y a distintas organizaciones de la sociedad civil.
Este consorcio cuenta con una comisión de educación a distancia , con cinco años de existencia y con el objetivo de crear una comunidad virtual de aprendizaje y promover el trabajo conjunto con instituciones nacionales y extranjeras, para el desarrollo de la educación a distancia en el país.
Es una organización nacional sin fines de lucro, que promueve el uso de la tecnología de la información y de internet en educación para promover el aprendizaje.
Los miembros que forman parte de la corporación, son escuelas de distritos ; agencias de educación locales y estatales, sin fines de lucro; organizaciones y personas que comparte la visión del CoSN.
El Web site es una de las fuentes de información más importantes de la corporación, allí se pueden hallar links de información y recursos implicados con la tecnología y el aprendizaje; actividades que lleva a cabo la organización , entre ellas el compendio que será lanzado en el 2003 para aclarar aspectos relativos al establecimiento de una red K-12 , a los responsables de escuelas, estados y distritos.
Es una organización dinámica, que surgió como tal en 1998, con la misión es suministrar direccionamiento y un foro de intercambio de información a los proveedores de medios y tecnología para la calidad de la enseñanza-aprendizaje en instituciones de nivel superior. Específicamente el consorcio aboga por la accesibilidad y el uso eficaz de medios educativos.
Pueden ser miembros los estudiantes, corporaciones, instituciones u organizaciones. Cuenta con 500 miembros, aproximadamente.
proporciona dirección para la puesta en práctica y gerencia eficaz de la tecnología educacional ; fomenta esfuerzos cooperativos entre instituciones; recopila y distribuye información sobre ediciones educativas, profesionales, operativas ; desarrolla y proporciona programas y servicios para favorecer las misiones de las instituciones. En su portal se puede encontrar información relativa a conferencias , seminarios , publicaciones y links de interés.
http://www.ctu.dk
Establecido en 1995, por el ministerio de educación de Dinamarca como centro nacional para la colección y difusión de la información sobre tecnología como medio para el aprendizaje, tiene la misión de compaginar y diseminar toda la información necesaria para crear una base para la introducción de la tecnología de la información y comunicación en la enseñanza.
Entre las actividades que desarrolla se encuentran: la organización de seminarios y conferencias, en forma conjunta con otros sectores educativos , para la exhibición de las tecnologías de la información y comunicación aplicables a la educación ; subvención de proyectos para mejorar la calidad de la educación; cooperación con una red de expertos externos, que actúan como consultores para los proyectos subvencionados; etc.
DISTANCIA DEL ÀDEL D´ENSEIGNEMENT DE ROMAND DEL CENTRO (CRED)
http://www.cred.vsnet.ch/
CRED, fue constituido en 1995 por una asociación que reagrupa institutos de formación universitaria, personas del mundo de la enseñanza. Es un centro especializado en formación a distancia, que ofrece servicios a la populación de lengua francesa que se encuentra en Suiza y en zonas fronteras. Cinco son los dominios del CRED: formación universitaria, formación e información en nuevas disciplinas y tecnologías, formación complementaria combinando educación a distancia y sesiones de curso y organización de seminarios.
Instituciones, personas físicas, intersadas en educación a distancia.
Los servicios complementarios que ofrece,se organizan en: - archivos de cursos duplicados, bancos de datos; - posibilidades de comunicaciones con la red de las High Schools secundarias; - videoconferencias; - conferencias por la computadora; - información administrativa.
Es una asociación nacional, destinada a fomentar el crecimiento, desarrollo, investigación y buena práctica de la educación y aprendizaje a distancia, y establecer estándares de calidad en Nueva Zelandia
DEANZ se compone de miembros individuales e institucionales, principalmente dentro de Nueva Zelandia . La calidad de miembro está abierta a cualquier persona o cualquier institución con interés en la educación a distancia y/o el aprendizaje abierto. Dentro de los miembros, se incluyen a estudiantes y padres de estudiantes, como así también abastecedores de educación.
Establece enlaces con la comunidad internacional de EAD; promueve discusiones sobre investigaciones y disemina sus resultados e identifica las áreas científicas, en las cuales es necesario el desarrollo y la investigación; organiza talleres, conferencias; publica un boletín de noticias, etc.
http://www.uni-c.dk
Es una institución del gobierno, que está bajo el ministerio de educación danés. Su propósito es proporcionar una plataforma para la implementación de IT en educación en Dinamarca.
No se halló información al respecto.
Este centro se especializa en todos los aspectos de integración de las tecnologías de la información, creación de material educativo, websites, y conección de escuelas a internet. Otras áreas cubiertas son entrenamiento de profesores en el uso de IT en educación y sistemas administrativos de escuelas vocacionales , colegios de entrenamientos de profesores y escuelas agrarias. La plataforma común que proporcionará este centro, servirá también para el intercambio de conocimientos y experiencias, en el sector educativo en Dinamarca.
http://www.etom.org/
Corporación sin fines de lucro, dedicada al uso de telecomunicaciones educacionales. Fue establecida en el año1980, y su misión es la de servir a los miembros del consorcio, promoviendo y realzando el desarrollo, la puesta en práctica, entrega y gerencia de servicios de telecomunicaciones educativos y los sistemas en educación superior. Sostiene a las instituciones miembros en la integración y alineación de sus sistemas de comunicaciones educativos vía internet y desarrollo de infraestructuras de conexión.
ETOM tiene varias categorías de la calidad de miembro. Las calidades de miembro institucionales, se amplían al público interesado y a las instituciones acreditadas privadas en educación superior. La calidad de miembro individual y de negocios, no incluye privilegios de votación. Las personas de las instituciones pueden solicitar calidad de miembro individual .
Los miembros poseen ciertas ventajas: servicios de teleconferencias informatizadas; acceso a las últimas tecnologías; ventajas en el establecimiento de una red; investigación en educación a distancia; boletín de noticias de actualización de ETOM..... etc.
http://www.ctu.dk http://www-icdl.open.ac.uk/instResult.ihtml?inst_id=888&p=1
Las jefaturas del consorcio están en Rende, Cosenza, en el sur de Italia, y también cuenta con una oficina en Roma.
Fue fundado en 1984, para instalar un sistema universitario de enseñanza a distancia en Italia. El CUD, es un consorcio de compañías multinacionales italianas, de universidades y de organizaciones semi-gubernamentales.
Universidades, compañías multinacionales, organizaciones gubernamentales.
Organiza los materiales didácticos y los servicios de ayuda a los alumnos, en nombre de los miembros de la Universidad.
El propósito de esta asociación es facilitar y promover la educación para cada etíope y otros interesados en la proliferación de la educación de todas las disciplinas académicas, sin importar la raza, el género o el credo.
Posee dos clases de miembros individual: regulares y honorarios y una clase de miembro institucional. Es una asociación sin fines de lucro.
En el momento de realizar este trabajo, el portal de esta asociación, está en construcción, por lo cual, la información a la que se puede acceder es limitada.
Es una plataforma de comunicación gratuita e interactiva para las escuelas suizas. Coloca una gama de servicios libres a disposición de las escuelas, de la enseñanza y de la gente que trabaja en el área de entrenamiento en Suiza.
Se detalla información con respecto a las instituciones, cantones, empresas extranjeras..entre otras, que trabajan en forma conjunta con EDUCA+CH.
Ofrece colaboración en línea : instrumentos eficaces para la gestión de exigencias de comunicación en línea; servicios de comunicación: chats, foros, agenda personal, archivos , mensajes instantáneos, etc. Educanet, ofrece servicios de información como: sugerencias y material educativo , contribuciones en el campo de ICT, y un boletín de noticias de publicación mensual, con artículos sobre la escuela, los nuevos medios y la formación.
Alemán, Italiano y Francés
http://www.sbu.ac.uk/~face/
Fundado en 1993, , es una red ancha dedicada a la formación permanente y el aprendizaje de por vida. Esta red multisectora y sus miembros, están a la vanguardia de los desafíos implicados en providenciar oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.
Facilitar el intercambio y la difusión de la información y las prácticas de educación permanente. Promueve la colaboración y la innovación entre los que suministran y dirigen las prácticas de FACE, para apoyar y alentar un marco social inclusivo para el aprendizaje permanente , alentando la participación y desafiando la exclusión.
Incluye de todos los sectores: educación superior, pos-graduación, educación comunitaria, organizaciones voluntarias y gobierno local. Con los miembros del Reino Unido así como miembros internacionales, la calidad de miembro de FACE representa una fuerte red en todas las áreas de aprendizaje permanente. Proporciona un foro único para el desarrollo y difusión de prácticas y políticas.
http://www.fedra.org.ar/
Institución que nace en 1993 en Argentina, con el objetivo de brindar Formación Permanente a Profesionales y Trabajadores, teniendo en cuenta la aplicación de metodologías de alto impacto.
Hace referencia a instituciones que colaboran con dicha Fundación: organizaciones gubernamentales; Universidades nacionales y extranjeras; asociaciones nacionales y extranjeras; etc.
Dicha Fundación implementa sus cursos con modalidad a distancia, pudiendo contar alguno de ellos con encuentros presenciales. A pedido de diversas instituciones, diseña y confecciona material didáctico; y ofrece soporte en el diseño, desarrollo, gestión y evaluación de Centros de Educación a Distancia; proporciona formación a los profesionales que así lo requieran y realiza investigaciones y experimentos con nuevas metodologías aún no incorporadas en el mercado de la educación a distancia.
Agrupa organizaciones e instituciones que se dedican a la educación superior a distancia. Fue fundada para coordinar la cooperación a nivel nacional , promover el trabajo de investigación y el entrenamiento internacional en áreas de EAD. Los objetivos son: promover el desarrollo de la educación a distancia, el desarrollo de métodos y técnicas usadas en educación a distancia
Incluye en calidad de miembros a compañías e instituciones que realizan educación a distancia por correspondencia. Posee 10 miembros institucionales y seis de ellas, establecen cooperación con las actividades de la asociación.
Organiza reuniones , conferencias y favorece el contacto entre instituciones a nivel nacional e internacional para compartir conocimientos sobre educación a distancia.
http://www.fdla.com/2006/
Asociación sin fines de lucro, formada para promover el desarrollo y el uso de la educación a distancia en todos los niveles educativos, instituciones, educación superior, formación permanente, militar.
Ofrece dos categorías de miembros: individual e institucional. Los miembros obtiene ciertos beneficios: recibir el boletín de noticias electrónico mensual de FDLA que contiene noticias y actualizaciones sobre programas, sistemas, infraestructura, y acontecimientos. recibirán descuentos en el registro para los acontecimientos patrocinados FDLA.
Esta asociación apunta a proporcionar soporte , programas cooperativos y actividades a través de videoconferencias , instrucción satelital, video, computadoras y otras tecnologías de aprendizaje a distancia para mejorar la educación, las economías locales y la comunidad.
FEDERAL GOVERNMENT DISTANCE LEARNING ASSOCIATION ( FGDLA)
El FGDLA es una asociación no lucrativa formada para promover el desarrollo y el uso del aprendizaje a distancia en educación y entrenamiento, en el sector federal. Representan el servicio de gobierno y las agencias corporativas que están implicadas en la educación y el entrenamiento dentro del gobierno federal. Centrado en el soporte del gobierno, FGDLA está emprendiendo maneras innovadoras de incorporar las tecnologías educacionales para el nuevo milenio . Las metas de esta asociación son : promover el intercambio de información; proporcionar un foro para el intercambio nacional; fomentar la investigación en práctica y teoría del aprendizaje a distancia ( DL); promover la cooperación y colaboración.
Sólo se hace mención a los beneficios de los mismos, pero no a las categorías.
ofrece un boletín de noticias; programa de conferencias; acceso a programas de entrenamientos elaborados por otras agencias federales ( sólo para miembros) , etc
Es una organización sin fines de lucro, formada para promover el uso y el desarrollo del aprendizaje a distancia . Su misión es proporcionar la dirección para asegurar el aprendizaje equitativo, accesible y a distancia para la comunidad de Georgia. Es la única entre otras organizaciones, porque se dedica solamente al aprendizaje a distancia. Reúne a diversos grupos que se dedican a esta modalidad, para que sus miembros puedan así, compartir recursos y satisfacer necesidades de varias maneras.
Los miembros, que pueden ser: instituciones, estudiantes, personas individuales, se benefician de las experiencias e investigaciones realizadas por las instituciones educativas.
Las instituciones se benefician obteniendo información de expertos en diversos temas, manteniéndose así, en la corriente de las últimas tecnologías y descubriendo las mejores prácticas que se pueden llevar a cabo.
http://www.hkcaa.edu.hk/
Es un cuerpo estatutario independiente, establecido en 1990 por el gobierno, para dar consejo sobre los estándares académicos de los programas de grado, en instituciones de educación superior en Hong Kong y sobre estándares y calificaciones educativos en general. El consejo apunta al desarrollo de la garantía de calidad interna en instituciones y ha asistir a las instituciones en su desarrollo interno ,acreditación y estado de la universidad.
A través del Website del consejo, se informa a los lectores sobre tendencias y prácticas que se aplican alrededor del mundo y poseen garantía de calidad.
IMFUNDO es una iniciativa creada por el primer ministro Británico, para ayudar a transformar la educación en Africa . Trabajando en forma conjunta con gobiernos africanos y profesores, IMFUNDO pretende ayudar a proporcionar entrenamiento y conocimiento relevante y de calidad, para las generaciones futuras. Proporcionar conocimientos y entrenamientos a profesores , alumnos y favorecer el uso de las TIC que, apoyadas por una infraestructura apropiada, facilitarán el entrenamiento en servicio de los profesores, permitiéndoles ingresar al mundo de la información, es su misión .
las categorías de socios que ofrecen con: ResourBank: destinan recursos para realizar las actividades de IMFUNDO; de enlace: comparten las actividades, pero no destinan recursos; locales: son los que aseguran que las actividades de IMFUNDO está siendo entregadas appropiadamentes.
Diseñar proyectos experimentales,.obtener información del banco de datos, y conocer las novedades a través de un boletín on line editado mensualmente, es entre otros, los servicios que IMFUNDO ofrece a sus socios.
http://www.iec.ac.uk/
El IEC fue fundada en 1971,, para ayudar a instalar y sostener iniciativas educativas en los países en vías de desarrollo, especialmente en organizaciones de África, Asia y el Caribe. Se especializa en aprendizaje abierto y a distancia, pero tomando una visión de conjunto de la educación, que abarque: los modos formales y no formales que se conectan más directamente con las necesidades de desarrollo de las sociedades y los modos informales, descritos por términos tales como: “ enculturación” y “ socialización”.
Trabajan a menudo en sociedad con otras organizaciones –(establecimientos de la educación, ONGs y gobiernos,especialistas del país ; etc. El IEC es también miembro del Cambridge Education Resource (CER). El CER es un consorcio de organizaciones de Cambridge, en el Reino Unido que se especializan en la educación y el entrenamiento. El CER ganó recientemente,el contrato para un proyecto primario de cinco años (ESTEEM) en Bangladesh.
El IEC, ha ayudado a instalar y desarrollar organizaciones y ha participado de varios proyectos de investigación sobre educación a distancia, ofreciendo servicios informativos , una colección única de textos y materiales de aprendizaje abierto y a distancia; cursos; proyectos; investigaciones; entrenamiento; etc.
http://raim.tripod.com/jadol.ht m/jadol.htm
en Ocho Ríos, Jamaica
Es una Asociación voluntaria, sin fines de lucro, fundada en 2000,. Los miembros de la Asociación, son personas e instituciones gubernamentales y no gubernamentales, que poseen interés o están implicados con la educación a distancia. La misión de la Asociación es, promover, realzar y desarrollar la práctica del aprendizaje a distancia en Jamaica, para el desarrollo individual, nacional e institucional; proporcionar aprendizaje para aquellas personas que no pueden participar de los medios tradicionales.
Incluyen individuos, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales; y quienes demuestren interés con el aprendizaje abierto y a distancia.
realizar investigaciones y difundir sus resultados, organizar conferencias, discusiones, seminarios, etc.
LE RÉSEAU D´ENSEIGNEMENT FRANCOPHONE ÁDISTANCE DU CANADA (REFAD)
El REFAD, creado en 1988, reúne a personas y organizaciones, cuyo interés es el de promover la educación en francés a través de la educación a distancia. Proporciona información y lugares de contacto a sus miembros que se encuentran distribuidos en el territorio canadiense.
Entre sus acciones, se pueden mencionar: aumentar y promover la calidad y cantidad de cursos y programas ofrecidos; conectar las redes existentes para aumentar la accesibilidad de los programas y cursos ofrecidos en francés a Canadá; informarse sobre los avances en educación y entrenamiento a distancia; colocar el mercado francofono en Canadá .
Pueden constituirse en miembros del REFAD, instituciones, colegios, organizaciones, ministerios, empresas, que se interesan por la educación a distancia.
ofrece guías prácticas de aprendizaje en línea; difusión en internet de la enseñanza del francés a distancia en Canadá; publicaciones; etc
http://www.mdla.org/
Es una asociación de profesionales , que boga y promueve el desarrollo de la educación a distancia en Maryland . Sus metas apuntan a la equidad y el acceso al aprendizaje a lo largo de la vida; compartir información; ofrecer oportunidades profesionales de desarrollo en el aprendizaje a distancia; proporcionar dirección general en el campo de la educación a distancia.
Ofrece una lista alfabética de los miembros, y una dirección de e-mail para efectuar las preguntas necesarias. No da información sobre categorías de miembros.
ofrece varios servicios como: establecimiento de una red, información actual, participación en actividades profesionales de desarrollo; tarifas reducidas en las conferencias; y directorio de miembros individuales. Para las instituciones, acoplamiento del Website de MDLA; tarifa reducida en las conferencias para sus representantes; postines de trabajo; directorio de miembros individuales; etc.
Es una organización estatal que promueve el uso eficaz de las estrategias del aprendizaje a distancia para ampliar el acceso, la equidad y calidad de los recursos educativos para los profesores y estudiantes de cualquier edad. Sus actividades estarán orientadas a informar, promover y direccionar el aprendizaje a distancia; representar a la comunidad del aprendizaje a distancia ante los cuerpos de gobierno y reguladores; reconocimiento y concesiones anuales de los logros alcanzados en educación a distancia,.
Los miembros pueden participar de una red para compartir experiencias o informaciones con otros profesionales . Personas físicas, corporaciones, organizaciones, puede convertirse en miembros de la asociación.
ofrece un boletín de noticias , calendario, acoplamientos, oportunidades de trabajo, recursos, etc.
La asociación noruega para la educación a distancia (NADE) fue establecida en 1968. La organización ha desempeñado desde entonces un papel activo en el desarrollo de la educación a distancia en Noruega. NADE es un cuerpo consultivo y de cooperación para el ministerio de educación, para la investigación y asuntos de la iglesia en materias referentes a la educación a distancia.
Son miembros de NADE, instituciones independientes de educación a distancia y otras instituciones públicas y privadas contratadas para esta modalidad, en todos los niveles.
No ofrece la información en inglés.
El gobierno sueco decidió instalar la universidad neta sueca como una universidad dual o multi- modal, basada en cursos y educación ya dadas por las universidades suecas. La tarea primaria de esta agencia es coordinar los diversos cursos dados por las distintas instituciones universitarias suecas .La financiación que recibe para funcionar, se destina a mejorar las habilidades y capacidades de los profesores de educación a distancia; identificar asuntos y áreas que beneficiarán a este campo y desarrollar la plataforma donde se presenta la universidad neta sueca y sus cursos.
no se ofrece información en inglés.
ofrece una gama amplia de cursos impartidos en universidades suecas. Está en funcionamiento el proyecto Swedish Net University Agency . la trea de la agencia es coordinarlos diferentes cursos de educación impartidos por las universidades suecas, y además desarrolla la plataforma de esta universidad bi-modal.
http://www.ntt.hu/
Fue establecido en 1991, para promover, animar y coordinar el desarrollo y la puesta en práctica de la educación a distancia en Hungría , a través de la participación de representantes de diversas instituciones y cuerpos gobernamentales.
Los miembros participan regularmente en la elaboración y evaluación de proyectos nacionales e internacionales, y publican estudios sobre educación a distancia.
Desde su fundación, este consejo nacional, ha establecido una red de centros regionales para la educación a distancia, un tablero de expertos y ha elaborado el concepto nacional para el desarrollo de la EAD en Hungría.. El consejo mantiene contactos internacionales intensivos y participa del proyecto común europeo de “PANNONIA”, destinado a promover el desarrollo de la red regional de educación a distancia en Hungría.
Es una organización sin fines de lucro, que promueve el desarrollo y aplicación del aprendizaje a distancia en la educación y el entrenamiento. Esta asociación tiende a ser una de las fuentes importantes de información estatal de la educación a distancia y la representa ante cuerpos del gobierno y cuerpos reguladores. Reconocer los logros importantes en educación estatal a distancia a través de un programa anual de concesiones.
ofrece la lista de los miembros, con sus respectivas direcciones de e-mail. Los miembros pueden ser instituciones , corporaciones, y personas físicas.
publicar los casos de estudio que tuvieron suceso en el boletín oficial , en otros medios y servir como catalizador para la formación de sociedades entre educación y negocio, son entre otras , las actividades que desarrolla. El portal ofrece información de varios recursos interesantes sobre educación a distancia.
http://www.nadeosa.org.za/Frontend/
Establecido en 1996, es una organización nacional, formada por 58 instituciones sudafricanas dedicadas a la educación a distancia . Ha promovido diversos proyectos para mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje a distancia y cuenta con el apoyo financiero de la COL y del SAIDE, en cuyo servidor se encuentra su página Web. Varias son las lìneas a las que apunta la organización: colaboración entre organizaciones de educación a distancia en África del sur; defender el conocimiento, la comprensión, y el uso de modalidad entre políticos, educadores y estudiantes ; desarrollar la investigación y la evaluación de la educación a distancia y el aprendizaje abierto en África del sur y promover y realzar los controles de calidad.
Hay seis categorías de la calidad de miembro de NADEOSA, cada uno de las cuales lleva un diverso honorario de la calidad de miembro. Son: : 1). Las instituciones o los programas que proporcionan la educación . 2). Asociaciones a distancia de instituciones o de los programas que proporcionan educación . 3). Consorcios de abastecedores de educación a distancia, 4). Asociaciones de educación a distancia de individuos implicados en cuerpos 5). Professional de la educación a distancia 6). Gobiernos de educación de a distancia.
Una parte central del trabajo de NADEOSA son los proyectos que beneficiarán a miembros. Actualmente actúa en varios proyectos, que contribuirán a mejorar la disposición de la educación de la distancia en África del sur.: Communication for Open and Distance learning; NADEOSA representación on National Bodies; The role of Learnin Centres in Distance Education.
http://www.itfs.org/
La asociación nacional de ITFS ( Instructional Television Fixed Servisce ), creada en 1978, es una organización profesional no lucrativa, de concesionarios e interesados en este tipo de servicio. Esta asociación pretende recopilar datos de utilización e intercambiar información sobre ITFS, para actuar como conducto de búsqueda y ayuda y representar los intereses de los concesionarios y de los aspirantes de ITFS. Específicamente, ITFS es la venta de canales de televisión ( 20) licenciadas por la FCC y concedidas a las instituciones educativas.
cualquier institución, persona, organización , asociación, que apoye los propósitos de la asociación y quiera compartir sus actividades.
Compañías que ofrecen usos de los canales, providencian licencias educacionales con el hardware necesario para utilizar ITFS como sistema de entrega de materiales de aprendizaje a distancia a los sitios de aprendizaje locales a un costo razonable.
Establecido en 1982, su misión es proveer el acceso al tercer nivel educativo a los adultos, sin importar la localización, el empleo, circunstancias domésticas o personales, o calificaciones anteriores. Desde su inicio, OSCAIL, ha sido responsable por el desarrollo de un programa nacional de educación a distancia. Esto implica realizar todas las actividades como: diseñar, desarrollar y entregar los programas al estudiante. Esta tarea se realiza con la cooperación continua de instituciones de educación superior de Irlanda.
Es un miembro fundador de la asociación europea de universidades de enseñanza a distancia que reúne todas las principales universidades que enseñan a distancia en Europa.
OSCAIL tiene reputación internacional como centro de investigación en rentabilidad y uso de las nuevas tecnologías de información en la educación a distancia. Ofrece un sistema de soporte para el estudiante: soporte de tutores; un grupo de estudiantes consejeros; y 12 centros de estudio alrededor de Irlanda
http://www.nutn.org
Norfolk. USA
Es un consorcio de instituciones educativas de nivel superior y de profesionales responsables por la administración y gerencia de redes de telecomunicaciones, con especial énfasis en el aprendizaje a distancia y videoconferencia.
Dos categorías de miembros: los institucionales que pueden ser colegios o universidades ( 5 miembros por institución) y los miembros soportes: Instituciones de educación superior dedicados a educación a distancia y videoconferencias ( 15 individuos por institución).
Ofrece asistencia y educación a las instituciones que están realizando las adaptaciones necesarias para sobrevivir en la era de la información, programación y desarrollo de recursos materiales; acoplamientos electrónicos, basados en vías satelitales o terrestres y desarrollo profesional para sus miembros. Puede responder a requerimientos de una variedad de sectores por videoconferencias o proyectos de educación a distancia que ninguna institución puede servir adecuadamente. NUTN es el único consorcio que ofrece este servicio a las instituciones educativas superiores de EEUU.
http://www.sverd.org/
Fue Formada en 1984 y desde entonces ha sido la principal asociación de educación a distancia en Suecia. Está abierta a individuos y organizaciones que posean interés en la educación a distancia y el aprendizaje flexible. Representa a Suecia en redes internacionales como el : ICDE; EADTU; AECS; y EDEN. Los propósitos de SVERD son: contribuir al desarrollo del conocimiento en el aprendizaje a distancia, intercambio de experiencias y cooperación entre los miembros de la organización; crear espacios abiertos de encuentro a través de conferencias y seminarios; animar el intercambio y la cooperación internacional; estimular el desarrollo del conocimiento en el campo; etc.
Detalla una lista los miembros, con sus respectivas direcciones de e-mail.
organiza conferencias anuales, Viajes de estudio: arregla un viaje de estudio anual dentro o fuera del país a una cierta localización que sea de interés a los miembros. La herramienta principal de la comunicación con los miembros hasta hace poco tiempo ha sido la revista "por Distans" que se imprime cuatro veces al año . Incluye los artículos interesantes, los buenos ejemplos, las discusiones, las revisiones, un calendario etc. Web Site : su desarrollo, será cada vez más el medio para la interacción entre los miembros . La ambición es crear un espacio interactivo para que los miembros realicen discusiones sobre el desarrollo y las posibilidades flexibles del aprendizaje y educación a distancia en Suecia
Sueco e Inglés.
http://www.saide.org.za/frontend/
SAIDE fue formado 1992, para asistir en la reconstrucción de la educación y el entrenamiento en África del sur. Promueve principios del aprendizaje abierto, el uso de métodos de educación a distancia de calidad y de tecnología apropiada. La misión de SAIDE es ayudar a aumentar el acceso democrático al conocimiento, aprendizaje y a habilidades, adoptando los principios y estrategias de la educación a distancia. Para cumplir con esta misión, apoyará el desarrollo y/o transformación de instituciones y de programas usando métodos de esta modalidad; desarrollará un sistema de servicios y de recursos para apoyar la creciente calidad y establecer una comisión para el aprendizaje abierto y la calidad en la educación a distancia en diversos sectores educativos y políticos.
Ha desarrollado sociedad con diversas agencias dedicadas a educación a distancia ofreciéndole información , a través del Web site de SAIDE de los cursos on line. Algunas de esas instituciones son: NADEOSA; COL on line: UNESCO; Global DENET
tres son las categorías en las que SADE lleva a cabo proyetos: políticas e intervenciones sistémicas ; proyectos relacionados con los que suministran educación; y programas que recogen y difunden la información.
http://www.distum.se/
DISTUM es la agencia estatal sueca para la educación a distancia, establecida en 1999. Promueve en Suecia, el desarrollo de la educación a distancia basada en las tecnologías de la información y comunicación ( ICT) , especialmente enfocado hacia los campos de enseñanza popular para adultos y post-secundario. Apoya activamente esfuerzos para el progreso de la educación a distancia y el aprendizaje flexible, a través de programas de investigación y proyectos de desarrollo.
no se proporciona información en inglés al respecto.
El Website, proporciona servicios de información, resultados, y contacto para los educadores, estudiantes, investigadores. Contiene también calendario de conferencias, links relacionados, acoplamientos a cursos de educación a distancia, etc.
http://www.serc.org/
Es la única organización de aprendizaje a distancia en los ESTADOS UNIDOS que combinan los recursos de los departamentos del estado de educación y de los concesionarios públicos de televisión . Como abastecedor nacionalmente reconocido, no lucrativo,. Pionero en la entrega de cursos en vivo a través de satélite, que son una opción rentable, especialmente para las escuelas rurales que carecen de recursos para proporcionar la instrucción en una variedad amplia de temas.
organizaciones, instituciones, abastecedores interesados en los objetivos de la asociación.
SERC ha colaborado en los últimos 12 años con los educadores, profesionales de la difusión, el estado y organizaciones locales del plan de estudios, distribuidores de video, tecnólogos de la tela, y otros, para desarrollar y entregar una variedad de recursos para el desarrollo profesional y del curriculum , vía satélite, la cinta de VHS, CD-ROM, e Internet
Pensylvania. EEUU
Este centro fue establecido en 1988, fundado por Michael Moore, con el propósito de convertirse en una red de eruditos con el objetivo de estudiar, enseñar, e investigar en el campo de la Educación a Distancia .En 2002, amplió sus esfuerzos proporcionado consultas a cuerpos nacionales y locales; realizando cursos de EAD e incorporando estos en sistemas ya existentes. Es un centro reconocido por contener información e investigación sobre progresos en EAD.
ACSDE difunde la información a través de un diario impreso “ The american Journal of Distance Education” y electrónico y de otras publicaciones. Ofrece una serie de Monografías de investigación de ACSDE , actuando como cámara de compensación para la difusión del conocimiento del a educación.
Es un consorcio Americano Internacional de Universidades, que conceden a las instituciones que proporcionan educación a distancia, alta calidad en programas y servicios a través de las ultimas y mas apropiadas tecnologías de información .
proporciona una extensa listad e miembros institucionales e individuales.
ADEC realiza acuerdos con instituciones internacionales de educación y entrenamiento a distancia, para aquellas situaciones en las que el consorcio puede alcanzar las metas con mayor eficacia que las instituciones en forma individual. El énfasis primario está colocado en programas de: Alimento y agricultura ;Niños, juventud y familias; Educación y Tecnología de EAD; Ambiente y recursos naturales; Nutrición y salud ; etc . Ofrece conferencias, participad el pryecto AISEP; librerias digitales; etc
TECHNOLOGIES DE L' INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'EDUCATION (EDUCNET)
Para desarrollar las prácticas de la enseñanza apoyadas en nuevas tecnologías, el sitio de Educnet, fue creado en 1998. para colocar a disposición del público, la información sobre: infraestructuras, formación de recursos ; difundir a los equipos educativos las innovaciones de la enseñanza y las "buenas prácticas" que se basan en nueva tecnología (enseñar con TIC) ; facilitar la práctica de Internet y multi-media proponiendo una asistencia técnica, legal y documental (informarse en el TIC).
no se detalla en el site, las categorías de miembros.
Con la ayuda de toda la red académica, los organizadores del sitio cuentan con innovación y ejemplos de las aplicaciones permanentemente (la red académica TIC). En todos los niveles educativos y en todas las disciplinas, los profesores pueden intercambiar información, a través de los foros y de las listas de difusión.. Educnet es un lugar verdadero de información e intercambio entre los diversos agentes de la enseñanza multi-media.
http://www.olf.ac.uk/
Es una organización que colabora con otras, para producir materiales de aprendizaje de calidad, investigar sus usos, y ofrecer soporte a las universidades y colegios , en la introducción de varias formas de aprendizaje abierto . Los materiales de aprendizaje y los servicios de OLF, están disponible para todos , pero tienen cargo reducido para los miembros. Estos materiales, se realizan de forma tal, que también pueden ser utilizados por estudiantes de cursos full-time, que se encuentran en el campus de la universidad, y no sólo por los estudiantes de educación a distancia. Esta realización favorece la reducción de costos, en las universidades tradicionales, aspecto que hasta hace poco tiempo, era exclusivo de las universidades abiertas.
30 miembros universitarios e instituciones de nivel superior. Desarrollan materiales para ser estudiados por los alumnos utilizando no sólo la metodología a distancia.
ofrece entrenamiento y servicio de soporte a miembros y otros personas o instituciones que deseen, pero el costo de los mismos, es menor para los miembros. Realiza workshops, dispone de publicaciones sobre aprendizaje a distancia, casos de estudio, etc.
San Clemente. Canadá
Organización educativa sin fines de lucro, creada en 1993, para responder a las necesidades de las comunidades de los negocios y las educativas. Trabaja en forma conjunta con otras agencias nacionales, para promover reformas en los sistemas educativos con el uso de tecnologías múltiples. La visión de esta organización es aumentar la instrucción, estableciendo sistemas y servicios de distribución del aprendizaje que permitan al estudiante, convertirse en un receptor, , procesador, transformador y diseminador del conocimiento , a través de sistemas múltiples de entrega como: internet interactivo, video, satélites, computadoras, CDRom y otras tecnologías que tratan los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes.
esta organización trabaja en forma conjunta con otras agencias diversas para promover la reforma del sistema educativo con el uso de tecnología. Incluyen agencias elementales, agencias educativas, agencias de difusión. Etc
Sus profesionales, desarrollan y ofrecen diferentes estilos de aprendizaje, de acuerdo a los solicitado por la institución- ofrecen combinación de tecnologías para un mejor aprendizaje, grupo consultivo de venta. etc
Es una asociación dinámica , que reúne profesionales e instituciones dedicadas a la educación a distancia, para mantener una corriente de ideas, contenidos y tecnologías que ayudará a desarrollar y mantener programas y productos.
Afiliada a USDLA, pueden formar parte de sus miembros, individuos, naciones, estados alrededor del mundo, que estén interesados en promover el uso efectivo del aprendizaje a distancia.
abarcan un amplio espectro, desde ofrecer variedad de programas educativos a distancia , intercambio de información y experiencias a través de un foro abierto , acceso a boletín de noticias; recursos necesarios para resolver las necesidades de los miembros, identificar las oportunidades que pueden beneficiar la calidad de miembro, hasta ofrecer un ambiente placentero para disfrutar de las actividades de TxDLA.
CAEL es una organización sin fines de lucro y líder nacional en los campos del aprendizaje adulto y en el desarrollo de mano de obra. Desde su fundación en 1974, bajo auspicios del servicio de prueba educativo (ETS) en Princeton, New Jersey, CAEL provee a las universidades, las compañías, las organizaciones de trabajo , el estado y los gobiernos locales de herramientas y estrategias que necesitan para crear soluciones prácticas y eficaces en el aprendizaje del adulto. Su misión es ampliar las oportunidades de aprendizaje del adulto, trabajando para ello, con organizaciones, negocios, instituciones, para alcanzar la mayor cantidad posible de adultos y asegurarse de que su enseñanza ocurre en cualquier lugar y en todas las partes posibles: sala de aula, oficina o fábrica, en programas comunitarios.
Cualquier organización o institución, puede ser miembro,como así también toda persona física interesada en el tema. . Los beneficios son, entre otros: descuentos en libros, conferencias, workshops, seminarios;etc
Establecida desde 1926, es una Asociación educativa sin fines de lucro, cuyo propósito es fomentar y preservar la calidad de educación a distancia y su aceptación, como así también, la de instituciones que utilizan esta modalidad.
DETC ha acreditado a miembros en Canadá, Irlanda, Japón, África del sur, el reino unido, y los Estados Unidos. Con sus 75-años de historia y de su programa de acreditación altamente refinado y federal , DETC ofrece los servicios de instituciones más actuales, más relevantes y prácticos para el siglo XXI.
DETC, patrocina una agencia de acreditación, reconocida nacionalmente, llamada "Comisión de acreditación de la educación a distancia y consejo de entrenamiento”, que promueve por medio de Standard de evaluación y de procesos de consulta, el mantenimiento y desarrollo de altos estándares educativos y éticos en educación y programas educativos a distancia. Esta Comisión, ha acreditado a instituciones educativas públicas y privadas de educación a distancia, dentro y fuera del territorio de EEUU. DETC realiza varias publicaciones y ofrece varios sitios que proporcionan información sobre educación a distancia.
Este consorcio fue creado en 1996, en Connecticut. Es una asociación de instituciones colegiales públicas e independientes y organizaciones no lucrativas, con propósito educativo, que están creando una comunidad interactiva de aprendizaje a distancia , para resolver las necesidades de los estudiantes del próximo siglo.. Dicha comunidad utilizará tecnología para realzar la calidad del aprendizaje, aumentar el acceso a una educación superior y compartir recursos académicos. Este consorcio, permite que las universidades participantes satisfagan sus misiones institucionales , mientras que comparten y contribuyen a los recursos combinados del aprendizaje a distancia.
Los miembros deben entregar cursos en línea de alta calidad y convertir Connecticut en un líder nacional de educación a distancia..Ofrece una lista con todas las universidades, colegios que son miembros , con los links de sus webs.
ofrece programas de cursos; servicios multimedias, links, etc
Es un cuerpo independiente, que funciona desde 1984, con el objetivo de realzar los estándares de estudios superiores en instituciones educativas, dentro del Reino Unido, a través del establecimiento de un sistema de acreditación.
Ofrece una base de datos en línea con el nombre de las instituciones educativas acreditadas, su localización, cursos, características y con sus respectivos site de internet .
Realiza la evaluación para la acreditación de las instituciones. Esta es realizada por especialistas del BAC cada cinco años y en cinco áreas: salud y seguridad , administración , gerencia de la calidad, bienestar del estudiante ; enseñanza y aprendizaje: entrega y recursos. Si en una de esas áreas , la evaluación es insatisfactoria, la acreditación es denegada.
http://www.soff.uit.no/eng-info.htm
Es una agencia nacional establecida por el gobierno, para coordinar y desarrollar la educación a distancia en Noruega. Cada institución, designa una persona que la representa ante esta red de educación a distancia. Las instituciones se especializan en diversos campos y cooperan para suplirse donde haya necesidad. Los objetivos de SOFF son: colocar los cursos existentes y previstos en educación a distancia, dados por las universidades; dar orientación sobre preguntas educativas y metodológicas ; sugerir proyectos educativos y estimular los avanzados; evaluar las posibilidades técnicas, para realizar cursos computarizados; etc.
SOOF es miembro de EDEN ; ICDE; EADTU
SOFF proporciona información a través de la página en internet, bases de datos y páginas impresas; fomenta la coordinación y la colaboración en la red; asesora y evalua los proyectos y actividades desarrolladas por las universidades, etc.
Es una asociación profesional fundada en 1974 y que reúne a instituciones y particulares interesados en la práctica y administración de la educación y el aprendizaje abierto y a distancia principalmente en Australia . Es una organización no lucrativa y cuyos objetivos son el avance en la práctica y estudio de la educación a distancia , fomentar la comunicación entre los educadores, mantener y ampliar los acoplamientos con otras asociaciones nacionales e internacionales; entre otros.
La calidad de miembro honoraria de por vida se ha concedido a un grupo pequeño de los individuos que han demostrado contribuciones excepcionales al campo de aprendizaje abierto y de distancia. La categoría de miembro individual, está abierta a todas las personas que tengan un interés en la educación y aprendizaje a distancia.
Publica una revista semestral: “ Distance Education”, una publicación trimestral de información interna y el “ ODLLA Papers”, que recoge contribuciones de los miembros. Organiza, además , un foro bianual y dispone de diversos servicios , a través de su página web.
http://www.tafefrontiers.com.au/
Las fronteras de TAFE son el cuerpo máximo que apoya todas las organizaciones registradas dentro del servicio de entrenamiento del estado de Victoria, en aprendizaje flexible. TAFE, apunta a promover y poner en práctica el aprendizaje flexible, como estrategia nueva para el servicio de entrenamiento dentro del estado. Fomentar redes de aprendizaje, financiar proyectos, promover la investigación y el desarrollo profesional, son algunas de las actividades que este cuerpo desarrollará , para cumplir con su misión , optimizar el aprendizaje flexible y ofrecer otra opción , a los estudiantes, de acceso a la enseñanza superior y entrenamiento.
no se mencionan categorías de miembros como tampoco información para inscribirse como tal
Ofrece grupos de discusión, links, provee de fondos para la investigación de proyectos, proporciona un catálogo con 1500 recursos de aprendizaje.
http://www.telecoop.org/
Es una organización sin fines de lucro, que desde 1986, se há dedicado a realzar las oportunidades de educación, con el aprendizaje a distancia. Es una red de especialistas de educación a distancia.
La única información que se brinda al respecto en el site, es un directorio de miembros individuales, y uno de web site de las instituciones miembros y de los trabajos que ofrecen.
ofrece un foro de discusión, una cámara de compensación para los recursos e información de educación a distancia, un abastecedor de recursos y una cooperativa para reducir los costos de la videoconferencia por satélite y los telecursos.
http://www.learner.org/about/aboutus.html
Es una sociedad entre The Annenberg Foundation y la Corporation for Public Broadcasting para el uso de los medios y telecomunicaciones, para el avance de la excelencia de la enseñanza en esuelas americanas. Esta misión, se lleva a cabo principalmente, por el financiamiento y la distribución de programas video educativos con coordinación Web y materiales impresos para el desarrollo profesional de los profesores K-12. Los videos ayudan a los profesores a aumentar su maestría y a mejorar sus métodos de enseñanza . Los programas de video pueden alcanzar sus audiencias de cuatro maneras: a escuelas y organizaciones no comerciales a través del canal digital satelital; pueden ser comprados en video cassette; en tercer lugar las series instruccionales son licenciadas por el PBS para universidades para telecursos de aprendizaje a distancia; y algunos programas salen al aire por PBS y otras emisoras públicas para una audiencia general.
videos educativos, materiales impresos, canal satelital para universidades , escuelas, bibliotecas, y que funciona las 24hs del día , todos los días. Ofrece el catálogo en línea, para quien desee conocer los productos que este proyecto ofrece.
Needham. Posee delegaciones en cincuenta estados norteamericanos.
Es una organización no lucrativa, fundada en 1987 , que promueve el desarrollo y la aplicación de la educación a distancia en todos los niveles educativos. Es una de las mayores asociaciones de enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia del continente americano y se ha convertido en la referencia obligada para la educación a distancia en Estados Unidos. Entre sus objetivos, se pueden mencionar : proporcionar información actualizada; representar a la comunidad del aprendizaje a distancia ante la política del gobierno y cuerpos reguladores; proporcionar el reconocimiento y las concesiones anuales de logros excepcionales en el aprendizaje a distancia ; servir y apoyar el estado, el consorcio y las organizaciones individuales que pertenecen a USDLA; promover el acceso al aprendizaje a distancia; etc.
Se puede realizar la suscripción on line. Las categorías de miembros son: organizaciones, estudiantes, individual
Edita una revista electrónica mensual : Education at a Distance; otorga premios a instituciones y particulares que se destacan en EAD; promueve foros de debate , organiza la conferencia anual TeleCon.
Como una de las organizaciones más importante de educación continua superior de E.E.U.U. asiste a las instituciones de aprendizaje superior y a organizaciones no lucrativas afiliadas, con una amplia gama de programas y de servicios educativos.
Ofrece a sus miembros, programas de formación permanente, promoviendo estándares de buena práctica para la educación continua superior, informa sobre los avances de las nuevas tecnologías que permiten ampliar el alcance de las universidades a estudiantes de poblaciones diversas;
patrocina conferencias y seminarios nacionales sobre asuntos como : educación ambiental, programas para la juventud , programas para adultos en edad de retiro; etc.
http://www.uwex.edu/disted/waden/
Es una asociación de redes de educación a distancia de Wisconsin. Formado en 1997, proporciona cursos de formación a distancia, programas, reuniones, acontecimientos cooperativos y de colaboración a estudiantes, educadores y ciudadanos del Estado. Todos los sistemas educativos a distancia, están interconectados electrónicamente y pueden adquirir metodología necesaria para usar audio, video y datos. Las redes trabajan en colaboración , para mejorar la educación de los ciudadanos..
Los elegidos como miembros de WADE, tienen experiencia en el desarrollo y operaciones de redes y en tecnologías de educación a distancia . Proporcionan entrenamiento a profesores.
ofrece una base de datos de la información de la red; links; recursos de entrenamiento para los profesores de educación a distancia; grupos de discusión, presenciales y por e-mail ( utilizado por los miembros) etc

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