Source: https://es.scribd.com/doc/172696983/1-1-POLITICAS-PUBLICAS-EDUCATIVAS
Timestamp: 2016-10-24 18:25:38+00:00

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NavegarNavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosCómicsPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseLibrosAudio librosCómicsPartiturasEJE 1: LA CONCRECIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL GOBIERNO BOLIVARIANO Y SU VINCULACIÓN CON LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA (1999), LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009) Y EL PROGRAMA DE LA PATRIA (2013 – 2019), MEDIANTE EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
ca: adj. vía jurídica. base de un edificio. una organización. de una teoría.
Base Jurídica: el conjunto de normas jurídicas (Leyes. entidad e institución para hacer cumplir su voluntad. Resoluciones) en que se fundamenta y apoya un Estado.
.Bases jurídicas: Según el Diccionario de la Lengua Española © 2005 EspasaCalpe:
Base: Fundamento o apoyo principal en que descansa alguna cosa. Del Derecho o las leyes o que a ellos atañe o se ajusta: dictamen jurídico.
Al fijar unas preocupaciones y un lenguaje. un diagnóstico de la realidad y acciones y estrategias para llegar a ese fin y transformar la realidad. gestionar. (. 2008)
.Políticas
Las políticas “no sólo crean marcos legales y directrices de actuación.
Las políticas están referidas a las del gobierno nacional. Una política posee una finalidad..” (Contreras. y evaluar políticas públicas o aspectos de ellas. de cómo manejar ciertos asuntos públicos. Una acción que cambia la realidad buscando mejorarla. pretensiones y valores que paulatinamente comienzan a convertirse en la manera inevitable de pensar. establecen no sólo un programa político. (García Ramis.. pero cada nivel político administrativo requiere diseñar. 1997). sino un programa ideológico en el que todos nos vemos envueltos.) corresponden a soluciones específicas. También suponen la expansión de ideas. José Domingo.
de interacciones e intercambios entre actores que tienen lugar en los ámbitos del poder político (…) se caracterizan por su complejidad.. de procesos. El estudio de las Políticas Públicas Educativas competencia del Estado Docente).Políticas públicas
Políticas públicas “. es decir. (Graw.
Políticas públicas : “…el conjunto de acciones gubernamentales cuyo fin es garantizar los derechos y el bienestar de la población. representando un compromiso público entre el estado y la población”.. 2006)
. (Ministerio del Poder Popular para la Económica. 2008. En este caso se expresan tres ideas que son esenciales. por la complicada red de interacciones que se dan entre las variables y los factores que pueden tener incidencia en ello”. el conjunto de acciones.
“todo acto educativo es un acto político”. uno de los recursos más valiosos de la humanidad (discurso recurrente en todos los Estados y en los diferentes tiempos). frecuentemente con participación de la comunidad y del sector privado. (García Huidobro)
La educación se define a lo político desde su entendimiento como. en cuanto “bien público”.Políticas públicas en educación
Son cursos de acción y flujos de información en relación a un objetivo público relacionado con el sistema educativo definido en forma democrática y que son desarrollados por el sector público.
. Son proyectos de cambio que concretan la acción del Estado en educación. En la idea de Paulo Freire. Dos grandes tipos de políticas educativas calidad y equidad.
Se definen de forma democrática (Son aprobadas por la Asamblea Nacional del Poder Popular). otras leyes orgánicas y resoluciones) .
Se desarrollan con la participación del sector público. familias y comunidad). Ley Orgánica de Educación. la comunidad y el sector privado (Ley Orgánica de Educación y Resolución 058.
. el estado y el poder político (El Estado Docente: Ministerio del Poder Popular para la Educación.IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
Son desarrolladas por el gobierno. participación de todos los responsables y corresponsables: Institución educativa. Subsistema Educación Básica). EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA:
Constituyen marcos legales (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
pretenden el logro de un fin determinado. pretensiones y valores. a partir del diagnóstico de la realidad (Desarrollo de los planes.
Tienen un carácter complejo. Currículo Nacional Bolivariano). por tanto no solo suponen un programa político sino también un programa ideológico (Programa de la Patria 2013 – 2019.IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. la solución de un problema social – público existente.
. EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA:
Suponen la expansión de ideas. programas y proyectos educativos en cada institución educativa).
¿Cuáles son los documentos rectores que
sustentan las bases jurídicas de las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela?
¿En qué capítulos y artículos de estos documentos se establecen las bases jurídicas de las políticas públicas educativas y. en general. del Subsistema de Educación Básica?
¿Qué preceptos se establecen en ellos sobre las políticas públicas educativas. en particular?
. y para el Subsistema de Educación Básica. en particular.
gratuita y obligatoria. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento.
. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. con la participación de las familias y la sociedad. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. es democrática. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional. y con una visión latinoamericana y universal. El Estado. y como instrumento del conocimiento científico.• CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
Toda persona tiene derecho a una educación integral. permanente. La educación es obligatoria en todos sus niveles. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. A tal fin. de BOLIVARIANA DE VENEZUELA calidad. permanencia y culminación en el sistema educativo. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario.CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA Artículo 103. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. en igualdad de condiciones y oportunidades. el Estado realizará una inversión prioritaria. vocación y aspiraciones.
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes.
serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos.Artículo 104. La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. promoción y permanencia en el sistema educativo. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. El ingreso. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión.
Artículo 105. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente.
. bien sea pública o privada. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. incluyendo la colegiación. atendiendo a esta Constitución y a la ley.
garantías y deberes en educación. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores. que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés.Ley Orgánica de Educación
Artículo 1. así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
. derechos. de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social.
La presente Ley establece como principios de la educación. la valoración y defensa de la soberanía. la formación en una cultura para la paz. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. la responsabilidad social. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. la justicia social. la formación para la independencia. la democracia participativa y protagónica.Ley Orgánica de Educación
Artículo 3. la libertad y la emancipación. el respeto a los derechos humanos. la sustentabilidad del desarrollo. el derecho a la igualdad de género.
. la práctica de la equidad y la inclusión. el fortalecimiento de la identidad nacional.
gratuita. artística. multiétnica.
. la valoración social y ética del trabajo. intercultural y plurilingüe. integral. permanente. con pertinencia social. innovadora. el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. de carácter laico. Igualmente se establece que la educación es pública y social. el amor y la fraternidad. la corresponsabilidad. la tolerancia y la valoración del bien común. pluricultural. la convivencia armónica en el marco de la solidaridad.Ley Orgánica de Educación
Artículo 3. la cooperación. crítica. obligatoria. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida. creativa. de calidad.
El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. cooperación. la dotación y equipamiento. concurrencia y corresponsabilidad. los planes. irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. inalienable. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. solidaridad. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. proyectos. la infraestructura. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. programas. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental.
.Ley Orgánica de Educación
Artículo 5. actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades.
El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. El Estado.
c. derechos y deberes. El derecho pleno a una educación integral. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario.
b. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.Artículo 6.
. permanente. mediante la creación de condiciones y oportunidades. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. En consecuencia:
a. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. Así como.
salud integral. El desarrollo institucional. deporte. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes.
e. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. municipales.
f. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. Los servicios de orientación. La continuidad de las actividades educativas.Artículo 6: (CONTINUACIÓN)
d. en las instituciones.
. centros y planteles oficiales nacionales. en cualquier tiempo y lugar. estadales. recreación.
a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación.
. la escuela y la comunidad. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena.
i. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.Artículo 6. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. En consecuencia:
g. El Estado.
en todas las instituciones y centros educativos. Que a ningún o ninguna estudiante. representante o responsable. psíquica y moral.
l. El Estado. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa.Artículo 6.
k. como condición para el ingreso. Que a ningún o ninguna estudiante. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física. Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. se le retenga la documentación académica personal. En consecuencia:
J. representante o responsable. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. se le cobre matrícula y servicios administrativos. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad.
padres. académicos. científicos. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. ascenso. económicos.
d. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. familias. En consecuencia: 2. madres. eficiencia. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. El Estado.
f. permanencia. supervisa y controla:
a. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. representantes o responsables. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades.
. Los procesos de ingreso. el cumplimiento de este deber social. Regula.Artículo 6. de probidad. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado.
supervisa y controla:
h. El Estado. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. En consecuencia: 2. Regula.
j. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. privado. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones.Artículo 6. con pertinencia social. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. nacional.
. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. estadal. Los programas y proyectos educativos.
a hacer y a convivir. cooperativo y liberador. para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos.Artículo 6. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa.
d. ejecuta.
articulando de forma permanente. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. Planifica. el aprender a ser.
. afectivos. axiológicos y prácticos. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. y superar la fragmentación. El Estado. De formación. la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas. a conocer. coordina políticas y programas:
a. En consecuencia:
ejecuta.Artículo 6. la consolidación de la paz. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. Planifica. la convivencia y el respeto a los derechos humanos. la defensa de un ambiente sano. la tolerancia. la creación y la creatividad. concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno. la formación integral. la organización comunal. las comunicaciones alternativas. la lactancia materna y el respeto por la vida. las innovaciones pedagógicas.
. la promoción de la salud. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. El Estado. coordina políticas y programas:
e. el quehacer comunitario. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela. En consecuencia:
3. seguro y ecológicamente equilibrado. el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación.
. establecidos en la ley. Ley Orgánica de Educación
Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica. así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad. una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. mediante la práctica de actividades comunitarias.Artículo 13. debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación.
. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos. la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa. consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. continua e interactiva. la creatividad y la innovación. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. inclusiva y de calidad. afrodescendiente y universal. permanente. caribeña. consustanciada con los valores de la identidad nacional. laica. los recursos y la organización del aula. la historia y la geografía de Venezuela. en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. la valoración ética y social del trabajo. la enseñanza del idioma castellano. con una visión latinoamericana. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. en la doctrina de Simón Rodríguez. promueve la construcción social del conocimiento.Ley Orgánica de Educación
Artículo 14. La educación ambiental. así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral. lo cual permite adecuar las estrategias. indígena.
en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria. latinoamericana. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. nacional.
. 2. La educación. con los valores de la identidad local.Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular. caribeña y universal. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. tiene como fines:
1. responsable y solidaria.Ley Orgánica de Educación
Artículo 15. consciente.-Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. regional. afrodescendiente. comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos. con una visión indígena. protagónica.
La educación. ancestrales. valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones. 4. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. respeto a los derechos..Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía. saberes populares. justicia.-Fomentar el respeto a la dignidad de las artesanales y particularidades culturales de personas y la formación transversalizada las diversas regiones del país y desarrollar por valores éticos de tolerancia.
.Artículo 15. paz. conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. tiene como fines:
3. aprecio por los valores patrios. en los ciudadanos y ciudadanas la solidaridad. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno.
productivo y sustentable. tiene como fines:
5-Impulsar la formación 6. científico y y el aprovechamiento tecnológico. mediante sociodiversidad. las políticas de desarrollo condiciones ambientales humanístico. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. ecológica para preservar dentro de una perspectiva la biodiversidad y la integral. vinculadas al racional de los recursos desarrollo endógeno naturales.
.Artículo 15. por y para de una conciencia el trabajo social liberador.Formar en. La educación.
Artículo 15. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. La educación.Desarrollar la 9.Desarrollar un proceso caribeña bajo la capacidad de abstracción educativo que eleve la perspectiva multipolar y el pensamiento crítico orientada por el impulso conciencia para alcanzar mediante la formación en la suprema felicidad de la democracia filosofía.
. promoción del desarme cotidianidad y la humanista y endógeno. por la incluyente y un nuevo aprendizaje desde la modelo productivo social. tiene como fines:
7. nuclear y la búsqueda del experiencia. con estructura contra la exclusión. el métodos innovadores socioeconómica racismo y toda forma de que privilegien el discriminación.Impulsar la integración latinoamericana y 8. lógica y social a través de una participativa. equilibrio ecológico en el mundo. por la lucha matemáticas.
el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios. reflexión. para cultivar respeto. adolescentes. participación. adultos y adultas. valores.
. amor. Las familias tienen el deber. creencias. honestidad. independencia y aceptación. actitudes y hábitos en los niños.Ley Orgánica de Educación
Artículo 17. jóvenes. la escuela. Las familias. tolerancia. la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. niñas.
trabajo. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad.Ley Orgánica de Educación
Artículo 18. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. conservacionista y socioeconómica de la localidad. están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. deporte. salud y demás derechos.
. geográfica. recreación. la información y divulgación de la realidad histórica. ambiental. la formación y fortalecimiento de sus valores éticos. la promoción y defensa de la educación. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. Los consejos comunales. cultura. cultural. la integración familia-escuela-comunidad.
. El Estado. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. ejerce la orientación. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponsabilidad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria.
programas y proyectos. reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país.
. La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas.Ley Orgánica de Educación
Artículo 38. actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. planes. La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica.
. de los saberes y de la experiencia. El Estado a través de los subsistemas de educación básica y de educación universitaria diseña. con el fin de lograr la formación integral como ser social para la construcción de la nueva ciudadanía. promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitución de la República y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender. el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas. fomenta la actualización. propicia la reconstrucción e innovación del conocimiento. dirige. el mejoramiento. fortalece las familias y propicia la participación de las comunidades organizadas en la planificación y ejecución de programas sociales para el desarrollo local. administra y supervisa la política de formación permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administración educativa y para la comunidad educativa.Ley Orgánica de Educación
holístico. signada por el acompañamiento pedagógico. en el marco de la integración escuela-familiacomunidad. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.
. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. humanista. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. Estadal y Municipal.Ley Orgánica de Educación
Artículo 43. integral. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. social. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. centros. sistemático y metodológico. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. Se realizará en las instituciones.
en los lapsos y períodos que se establezcan en el Reglamento de la presente Ley. centros y servicios educativos. realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales. Los órganos con competencia en materia de educación básica y educación universitaria.Ley Orgánica de Educación
Artículo 45. municipales y locales. regionales. en las instituciones.
morales. madres y representantes. mediante la organización de colectivos de estudiantes. docentes. También con la creación del Consejo Educativo se pretende desarrollar soluciones a los problemas que se presenten en cada institución educativa. humanísticos y culturales. en la toma de decisiones. propiciando de esa manera una formación para el ejercicio pleno de la nueva ciudadanía. yendo incluso más allá de los muros del recinto escolar.
.LA RESOLUCIÓN 058 DEL MPPE: CONSEJOS EDUCATIVOS
PROPÓSITO: Con el supremo compromiso sustentado en valores éticos. padres. directivos.
Ello significa que los actores claves y otros corresponsables del proceso educacional participan activamente en los asuntos de interés de determinada comunidad educativa. así como establecer los necesarios vasos comunicantes entre la escuela y el liceo y la localidad donde ella se encuentra insertada. quienes tendrán su vocería en el Consejo de Educativo participando directamente en la gestión escolar y. la presente Resolución tiene como propósito democratizar la gestión escolar con base en el modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica establecida en nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). por ende.
2.1.1.LOS MECANISMOS DE DIRECCIÓN PEDAGÓGICOS PARA REGULAR Y SUPERVISAR LA IMPLEMENTACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS..
fundamenten y ejecuten son a partir de los principios y leyes de las Ciencias Pedagógicas y las Ciencias de la Educación.PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL
Es el proceso de dirección que se desarrolla en las instituciones educativas.
Las relaciones e interacciones que se conciban.
No se trata de convertir a la Pedagogía en la ciencia del PROCESO DE DIRECCIÓN en la esfera educacional. estudia las LEYES DE DIRECCIÓN del proceso pedagógico (leyes de la educación)." y que esta ciencia ".. si las decisiones que adopta no se fundamentan en las Ciencias Pedagógicas.) El objeto de la Pedagogía es la educación como un proceso conscientemente organizado y dirigido.
.. el PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL no puede desarrollarse sobre bases científicas en la práctica..” Por tanto. sino utilizarla en el mismo como ciencia que fundamenta la DIRECCION DEL PROCESO más importante que tiene lugar en el sector -el proceso docente-educativo..
Se trata de entender que "(.....
.. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa….. ejecución y control de gestión educativa
. Regula. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo …gestión escolar en las instituciones.. Se realizará (.) para garantizar los fines de la educación
Artículo 19..orientación. supervisa y controla (. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo.) el desarrollo de las “políticas públicas educativas”.Artículo 6: numeral 2. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación..
Artículo 43..
Es estratégico “se definen las políticas. reflexivo y participativo.
Es un proceso de acompañamiento.
Se pone de manifiesto la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. fines y objetivos a largo plazo”.
Es permanente.Tiene un carácter netamente pedagógico y científico.
El principal regulador es el maestro.
RASGOS FUNDAMENTALES QUE DISTINGUEN EL PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL (ENTENDIDO COMO GESTIÓN ESCOLAR: ORIENTACIÓN. sistemático y sistémico.
Orientador y desarrollador. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y SUPERVISIÓN ESCOLAR)
¿Cómo se implementan las políticas públicas educativas en el proceso de dirección y planificación estratégica del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela?
1. EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL BIEN MÁS PRECIADO QUE HEMOS RECONQUISTADO DESPUÉS DE 200 AÑOS: LA INDEPENDENCIA NACIONAL. para profundizar la restitución del poder al pueblo. Expandir la organización del Pueblo para la defensa integral de la Patria. Fortalecer la conciencia y la organización sectorial y territorial de nuestro pueblo.OBJETIVO ESTRATÉGICO I: DEFENDER.1.1.1.
1. Fortalecimiento y expansión del Poder Popular para que el pueblo sea el poder.4. recuperar y avanzar en los espacios de gobierno regional y local.3. Preservar.
. OBJETIVO NACIONAL 1.1. Garantizar la continuidad de la Revolución Bolivariana en el poder.5.1.2.3.
enmarcada en la justicia social como esencia de la construcción del socialismo. para todas y todos. en función de formar las y los ciudadanos que la república necesita. prosecución y egreso que garanticen el derecho a la educación básica. Mantener a Venezuela como el aula más grande del mundo a través de la profundización y aplicación de las condiciones de ingreso.
. construyan soberanía y defensa de la Patria.2. espiritual e intelectual. Profundizar las condiciones que aseguren para la familia venezolana. solidaridad. COMO ALTERNATIVA AL MODELO SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON ELLO “ASEGURAR LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD POSIBLE. y el reconocimiento de nuestro patrimonio cultural y natural. a partir de valores y principios de respeto.2. LA MAYOR SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLÍTICA”.1.OBJETIVO ESTRATÉGICO II: CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI.
OBJETIVO NACIONAL 2.2. la mayor suma de seguridad social y suprema felicidad. PARA NUESTRO PUEBLO.2. a partir del disfrute físico.
2.5. corresponsabilidad. Construir una sociedad igualitaria y justa.2.7. igualdad.
2. Afianzar valores que resguarden la identidad nacional.2.
2. c) Etapa primaria: consolidar la universalización aumentando al 100 % de la población objeto.2.2. Desarrollar la educación intercultural bilingüe. Adecuar el sistema educativo al modelo productivo. con énfasis en las poblaciones excluidas.10. d) Educación media general: incrementar la matrícula al 100 % para lograr que toda la población alcance un nivel de instrucción promedio no menor no menor a educación media general o media técnica.2.
.8. Ampliar la infraestructura de la dotación escolar y deportiva.2. b) Etapa de preescolar: universalizar la matrícula al 100 % de cobertura.
2. e) Incrementar la matrícula de la educación media técnica en un 40 %.6. Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población . Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo.2.2. y darle continuidad a la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al proceso educativo.
2.2. de la siguiente manera: a) Etapa de maternal: incrementar la matrícula del 13 % al 40 %.2.2.2.9.7.
mediante su promoción permanente y a través de todos los medios disponibles. Preservar el acervo moral del Pueblo venezolano y reforzarlo mediante estrategias de formación en valores. la práctica de la solidaridad y el amor. voluntad de superación. como defensa contra los antivalores del modelo capitalista. el consumismo.4.1.2. Convocar y promover una nueva orientación ética. la disciplina consciente basada en la crítica y la autocrítica. 2. moral y espiritual de la sociedad.1. basada en los valores liberadores del socialismo. de honestidad. responsabilidad.1. la ética y la moral socialista.3. vocación por el trabajo. que promueve la explotación.1.4. y de la lucha por la emancipación.4. el individualismo y la corrupción. 2. la formación y autoformación socialista.
2. Preservar los valores tradicionales del Pueblo venezolano. Adecuar los planes de estudios en todos los niveles para la inclusión de estrategias de formación de valores cónsonos con la nueva sociedad que estamos labrando.
. Reforzar el acervo moral del Pueblo venezolano mediante la promoción de los valores del socialismo.
2.OBJETIVO NACIONAL 2.2. amor al prójimo. y que son el origen de la violencia criminal que agobia a la sociedad venezolana.1. la conciencia del deber social y la lucha contra la corrupción y el burocratismo. solidaridad.4.
gratuita y de calidad para todas y todos.
.Políticas públicas. Modernización y fortalecimiento institucional.
Educación integral. Articulación del sistema educativo y del sistema de producción y servicios. Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores. Desarrollo de la planta física y la dotación educativa. Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo.
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.3.
.1. LA RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS PARA DIRIGIR.1. CON UN ENFOQUE PEDAGÓGICO.
• Se constituyen en los principios y valores expresados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. con el fin de elevar la calidad del proceso educativo. asumen la responsabilidad y corresponsabilidad ética y académica para el cumplimiento estricto de todas las normas jurídicas. • Constituyen las aspiraciones estratégicas de la Patria en el rumbo para lograr una sociedad mejor. • Las y los profesionales de la educación.
. emanados de la larga y rica historia y tradiciones de lucha del pueblo venezolano.Importancia de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas para el desempeño de las y los docentes con funciones directivas de las instituciones educativas:
• En ellas están contenidas la voluntad de todas y todos los venezolanos. y en especial los que desempeñan funciones directivas. expresada en las normas jurídicas. que tiene el deber de cumplir estrictamente y hacer cumplir esa voluntad de las venezolanas y los venezolanos. • En ellas se declara el Estado Docente.
¿Para qué y cómo emplear las bases jurídicas de las políticas públicas educativas en el proceso de dirección de las instituciones educativas?
jóvenes. (Artículo 102. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda.
. es democrática. como garantía de la continuidad del proceso revolucionario bolivariano.
Garantizar y exigir por una educación en los valores contenidos. los niños.
Garantizar y exigir por el desarrollo del Currículo Nacional Bolivariano en cada institución educativa.Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. adolescentes. tanto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como en la Ley Orgánica de Educación. gratuita y obligatoria). adultas y adultos. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental.
Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. jóvenes. (Artículo 102. es democrática. adultas y adultos. jóvenes.
. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. los niños. adolescentes.Promover y exigir por elevar la calidad de la educación. adultas y adultos. los niños. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda. adolescentes. que se traduce tanto en el alcance de los objetivos de los niveles y modalidades correspondientes como en lograr la formación integral de las niñas. gratuita y obligatoria).
. para ponerlos en mejores condiciones de regular el proceso pedagógico.
Exigir por el cumplimiento de la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. las familias y la comunidad.
Asegurar el desarrollo de relaciones adecuadas entre la institución educativa. ética y académica.Promover la autoformación de las y los docentes con funciones directivas dirigida a que fortalezcan los requisitos de idoneidad humana.
.Impulsar la participación de todas y todos los implicados en la contraloría social. valorando sus resultados sistemáticamente como vía para perfeccionar el proceso educativo.
Exigir y velar por la conformación y funcionamiento de los Consejos Educativos.
Diseñar y desarrollar eficientemente los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC). a partir del diagnóstico integral y las necesidades de los colectivos de estudiantes de cada institución educativa. Proyectos de Aprendizajes (PA) y los Proyectos Socioproductivos (PAP).
. en correspondencia con la política trazada.
Desarrollar la orientación y formación permanente.
Promover y exigir por el control y uso adecuado del Sistema de Recursos para los Aprendizajes.
Asegurar la formación permanente de las y los responsables y corresponsables de la institución educativa. como vías y métodos para elevar la idoneidad ética y académica del colectivo pedagógico de la institución educativa. poniéndolos a disposición de todas y todos los responsables y corresponsables del proceso educativo. sus necesidades y las de la sociedad.Desarrollar el proceso de evaluación escolar. docente e institucional. a partir de los resultados del proceso educativo y como vía permanente de elevar la calidad de la educación. la supervisión educativa y el acompañamiento pedagógico.
Orientaciones de la autoformación para el encuentro formativo de opinión crítica y elaboración colectiva
en particular las relacionadas con el desempeño de las y los docentes con funciones directivas en las instituciones educativas durante el proceso de dirección.1.Realice un análisis crítico de los logros y las debilidades fundamentales que
existen en las instituciones educativas en relación con los artículos
seleccionados.Valore cuáles son las causas fundamentales que propician la existencia de las debilidades.
.. y seleccione artículos o parte de ellos de cada una que tengan relación.Profundizar en el estudio de las tres normas jurídicas analizadas donde se establecen las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela.. o de otra que usted considere.. 2. 3.
Valore en qué medida el mejor conocimiento.. 5. empleo y concreción de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas.
.. por parte de las y los docentes con funciones directivas.4.Realice propuestas de alternativas que permitan perfeccionar los problemas de dirección existentes en el desarrollo de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas. propicia mayor efectividad en el proceso de dirección de las instituciones educativas.
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 Artículo 103

Artículo 105

Artículo 1

Artículo 3

Artículo 3

Artículo 5

Artículo 14

Artículo 15

Artículo 15

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 38

Artículo 43

Artículo 45
 RESOLUCIÓN 
 Resolución 

Artículo 19

Artículo 43