Source: http://www.scribd.com/doc/47971585/Resolucio%CC%81n-de-conflictos-en-nuestros-centros%E2%80%A6-Otra-escuela-SI-es-posible
Timestamp: 2013-12-20 02:04:03+00:00

Document:
P. 1Resolución de conflictos en nuestros centros… Otra escuela SI es posibleResolución de conflictos en nuestros centros… Otra escuela SI es posibleViews: 2,749|Likes: 3Published by Jaime Olmos PiñarResumén sobre presentación a presentar en el próximo congreso en Málaga los dias 24, 25 y 26 sobre Resolución de Conflictos.Resumén sobre presentación a presentar en el próximo congreso en Málaga los dias 24, 25 y 26 sobre Resolución de Conflictos.More info: categoriesTypes, Creative Writing, EssaysPublished by: Jaime Olmos Piñar on Feb 01, 2011Copyright:Attribution Non-commercial Share AlikeAvailability:Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Free download as PDF, TXT or read online for free from ScribdFlag for inappropriate content|Add to collectionSee MoreSee lesshttp://www.scribd.com/doc/47971585/Resolucio%CC%81n-de-conflictos-en-nuestros-centros%E2%80%A6-Otra-escuela-SI-es-posible09/28/2013pdftextoriginal Resolución de conflictos en nuestros centros…
Otra escuela SI es posible.
Cuando hablamos de resolución de conflictos demasiadas veces partimos de la baseque desearíamos tener espacios de convivencia en donde los conflictos noexistieran, pero tal vez deberíamos plantearnos los conflictos como una oportunidadde crecimiento personal y social que aprovechar en cada una de sus posibilidades.Es cierto que los conflictos pueden llegar a ser muy duros e incluso incompresiblespero debemos hacer el esfuerzo de tratar de analizar todas las motivaciones yorígenes de los conflictos, tanto dentro como fuera del aula. Los centros escolares,son espacios de convivencia donde todos los que participamos en ellos compartimostoda una serie de vivencias, pero cada uno de nosotros y nosotras lleva detrás unaexperiencia y unas vivencias personales que nos marcan y nos hacen actuar de undeterminado modo que en ocasiones nos cuesta mucho esfuerzo entender.Desde mi perspectiva creo que es necesario tratar la resolución de conflictos comoun momento en el que aprender y disfrutar aprendiendo, tratando de hacer unanálisis real de la situación alejándonos de los tópicos y prejuicios que nos impidenmuchas veces ver el transfondo del conflicto (casi siempre ligado a cuestionesacadémicas, familiares, sociales...), ocasionando así que este se vuelva a repetir una y otra vez.También es importante hacer hincapié en que los conflictos no solo forman parte dedeterminados centros escolares o barrios problemáticos, sino que allá donde dos omás personas convivan y compartan un determinado espacio y tiempo, es normalque surjan los conflictos, por ello es importante partir de la base de que los conflictosno solo se deben a factores externos como marginación, estatus social, etnia culturalo bajo niveles sociales. El conflicto es una posibilidad de crecimiento personal ysocial, y la manera en que consensuemos la salida del conflicto será determinante.Actualmente, en la mayoría de centros escolares, la resolución de conflictos es unaspecto muy olvidado, y se parte de los adultos como la mejor forma de solucionar los conflictos ocasionados dentro del centro, ya que por desgracia, lo que ocurrefuera de las aulas y del centro escolar poco importa a los que formamos laComunidad Educativa. Quizás tratar de entender que lo que sucede fuera de lasaulas y de nuestros centros tiene mucho que ver con lo que sucede dentro de ellasnos puede ayudar a entender la importancia de buscar alternativas a la resolución deconflictos y buscar vías de participación ciudadana que puedan ayudarnos a mejorar la convivencia escolar.Muchas veces, cuando hablamos de resolución de conflictos, y cómo se solucionanen la mayoría de centros escolares, nos damos cuenta que el proceso a seguir esmuy sencillo. Hay unos culpables, no nos suele importar mucho cuales han sido susmotivos, simplemente nos interesa que esos conflictos no vuelvan a suceder y paraello tratamos de resolverlo mediante medidas correctivas impuestas por una junta deconvivencia que es la que decide que es lo mejor para esos alumnos y alumnas.Pensamos que a través de medidas correctivas esos conflictos dejarán de aparecer y suceder en las aulas pero la realidad es bien diferente. El mayor problema en lamayoría de centros escolares es que no tratamos de analizar cuáles son losproblemas de base de cada uno de nuestros alumnos y alumnas y eso nos impidehacer un análisis más exhaustivo de lo ocurrido, cayendo en prejuicios yestereotipos que nos hacen actuar con medidas correctivas para evitar así lareaparición de determinadas actitudes y actos.Los conflictos entre iguales, deben ser resueltos entre iguales, fomentando valoresreales como la participación y la democracia, el valor individual y colectivo de laspersonas, dando la oportunidad a las personas de analizar cuales han sido susreacciones y los motivos para una determinada actuación. Hay estudios quedemuestran que los conflictos entre dos personas, pueden ser solucionados,dialogados y entendidos siempre y cuando el ambiente en el que se dialogue loocurrido es un ambiente relajado sin actitudes represivas por parte de ningún adultou otras personas. A lo largo de mi exposición trataré de abordar diferentes aspectosque puedan mejorar la convivencia en las escuelas partiendo de aspectosimportantes a tener en cuenta:
-Nuestro alumnado, afortunadamente, tiene una serie de necesidades,inquietudes y motivaciones diferentes a las que teníamos nosotros, con lo queel sistema actual de escuela debe de cambiar para adaptarse a los nuevostiempos y las nuevas necesidades.-Nuestras familias no pueden seguir exentas de participar activamente dentrode las escuelas. No podemos recurrir a ellas simplemente para informar demalos resultados o malos comportamientos, o para aquellas actividadescomplementarias o extraescolares que nos interesen, sino que debemostratar de involucrar a las familias en la participación y dirección de la escuelacomo una verdadera Comunidad Educativa, con voz y votos reales.-Nuestras escuelas no pueden seguir ancladas en modelos antiguos yobsoletos. Deben de pasar por un proceso de reflexión y transformacióndonde sean capaces de analizar y poner en práctica nuevos modelosrespaldados por la Comunidad Científica Internacional.-Nuestro profesorado debe basar su tarea en un proceso de investigación-acción continua donde su único propósito sea el de mejorar cada dia lasituación de aprendizaje de su alumnado, favoreciendo el desarrollo integralde las personas en ambientes relajados y adaptados, acordes a susnecesidades y motivaciones, viviendo procesos de reflexión y auto-evaluaciónque permitan una transformación de las escuelas.Por todo esto, la escuela debe pasar por una renovación constante, aprovechandocada uno de los recursos que le ofrece la sociedad en la que se encuentra y tratandode aportar al aprendizaje nuevos modelos y formas de aprender, donde el alumnadosea tratado con respeto, escuchándolo, valorándolo y convirtiéndolo en el verdaderoprotagonista de su aprendizaje.
Activity (6)FiltersAdd to collectionReviewAdd noteLikeEmbedShowingAllMost RecentReviewsAll NotesLikesYou've already reviewed this. Edit your review.Rating 0/5Post notePost reviewPost replyPost note and like1 hundred reads|almost 3 years ago1 thousand reads|about 2 years agoDilenni Garcia liked this|about 1 year agoMicka Leon liked this|about 1 year agoRicardo J. Lazonde Chavarria liked this|about 1 year agoLoad more
RecommendedLa Estructura de La Magia 1choofisArte Para La Rahabilitacion de Menore...Catalina Melendez

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución