Source: http://hermesdepaulaq.blogspot.com/
Timestamp: 2017-08-18 10:43:11+00:00

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Innovación educativa a través de la investigación
Promover la investigación desde los primeros años de escolaridad es uno de los principales aspectos que deben de tomarse en cuanta para garantizar un aprendizaje que pueda servirles a los estudiantes en la resolución de problemas futuros que afecten a la sociedad en que se desarrollan. A pesar de la gran cantidad de dinero que el Estado dominicano invierte en publicidad para promocionar una revolución educativa que no se percibe en el ambiente escolar, el estudiante sigue siendo un ente pasivo, un mero repetidor de información, la cual no es capaz de convertir en conocimientos. Siendo la educación dominicana una de la más diagnosticada de la región, no se han trazado políticas educativas específicas en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes.
La gestión educativa 2008-2012, encabezada por el profesor Melanio Paredes con la asesoría de expertos nacionales e internacionales, especialmente de México y Chile, elaboraron los indicadores de logros para los niveles inicial y básico. Esta gestión fue interrumpida por la denuncia de supuestos actos de corrupción y el rechazo de los “Textos integrados”, este último promovido por las editoras nacionales. Los indicadores de logros han sido manipulados por los ministros siguientes y se han convertido en un obstáculo para el desarrollo del proceso porque siendo copiados de países muy distintos al nuestro y creados por profesores de esos países por ensayo y error con estudiantes con condiciones sociales diferentes a los nuestros, no ha resultado tan fácil la adaptación.
La sociedad en que vivimos presenta cambios muy acelerados y, por tanto, la manera de enseñar tiene que ir innovando progresivamente. La escuela no debe limitarse a cumplir las reglas tradicionales que sólo exigen comportamiento y repetición de información. Los actos de violencia que a menudo se presentan en las escuelas, no son más que una reacción a las relaciones de poder que existen allí. Un estudiante que sabe que lo que aprende le servirá para toda la vida y que a raíz de esto puede insertarse en otros ámbitos sociales, se siente responsable de sus acciones y comprometido con la contribución a la transformación positiva de la sociedad.
La sociedad actual necesita sujetos críticos y creativos a la hora de tomar decisiones y es la escuela que debe plantearse formarlos. La enseñanza debe centrarse en que los alumnos identifiquen problemas sociales y realicen equipos para dar soluciones a estos problemas. La innovación pedagógica es necesaria desde la escuela y el accionar de los maestros debe estar centrado en los estudiantes. Los avances tecnológicos nos han permitido una socialización a grandes distancias. El uso correcto de la TIC hace que el proceso sea más dinámico y el trabajo colaborativo pueda realizarse con mayor facilidad. Los problemas sociales se resuelven en equipos, por tanto, la escuela debe promover el trabajo colaborativo.
Tanto los estudiantes como los maestros del siglo XXI deben convertirse en sujetos activos, reflexivos y críticos. La investigación educativa es el motor que mueve esa nueva práctica pedagógica innovadora. Es por eso que la sociedad necesita maestros investigadores que puedan guiar a sus estudiantes en la realización de proyectos educativos donde se involucren en la toma de decisiones para solucionar problemas reales que afectan a su comunidad.
La educación basada en proyectos hace que el aprendizaje sea más divertido y a largo plazo. En este enfoque los estudiantes participan activamente en la construcción de conocimientos concretos, significativos. La información obtenida durante la investigación es controlada y aplicada a la solución de problemas reales y no meramente memorizada. El docente crea la situación de aprendizaje y no se limita a la transmisión de saberes. Los participantes tienen la oportunidad de socializar con adultos que tengan experiencia en la elaboración de proyectos. La investigación educativa como facilitadora de la construcción de conocimiento concreto promueve el trabajo en equipo, la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la toma de decisiones.
Las instituciones educativas dominicanas desde el nivel inicial hasta el nivel superior, no promueven la investigación, lo cual es un obstáculo para el desarrollo científico de nuestra sociedad. Para llevar a cabo un proyecto de investigación se necesita un maestro responsable. Mediador activo del proceso, que esté atento a las necesidades de sus estudiantes durante todo el proceso y promueva entre ellos la responsabilidad de colaborar para que resultado final sea de calidad y se produzca conocimiento durante todo el proceso.
En teoría, los documentos del Ministerio de Educación de la Republica Dominicana (MINERD) plantean el aprendizaje significativo. No es así en la práctica pedagógica, sobre todo en las escuelas públicas y en los colegios de los barrios marginados, donde los recursos son muy limitados. A esto se suma la falta de una “mentalidad disciplinada” por parte de los estudiantes y el poco esfuerzo que realizan los demás miembros de la comunidad educativa para que los estudiantes desarrollen habilidades de creatividad, colaboración y manejo de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) que les permitan pensar de manera disciplinada a la hora de resolver problemas.
A través del pensamiento crítico el estudiante controla la información para adquirir los nuevos conocimientos que le servirán de base para tomar decisiones en la resolución de problemas. Los avances tecnológicos permiten a los estudiantes expandirse en un mundo globalizado. Tienen la oportunidad de difundir su pensamiento y establecer lazos interculturales, aprovechando las redes sociales como una nueva forma de socialización. El manejo de la TIC es un elemento clave para fortalecer las demás habilidades.
La colaboración les permite comunicarse de manera efectiva para resolver problemas en equipo, utilizando la creatividad y el pensamiento crítico. Si los maestros quieren que los estudiantes aprendan a resolver problemas concretos, deben propiciar el trabajo colaborativo, formando equipos y seleccionando contenidos que sean pertinentes. Diseñar situaciones de aprendizaje donde los estudiantes valoren los intereses del equipo por encima de los intereses individuales, lo que ayudará a construir una sociedad más justa y menos individualista.
Es de suma importancia que los integrantes de un equipo sean líderes responsables. En el desarrollo de un proyecto de investigación, un buen líder es aquel que sea capaz de escuchar las opiniones de los demás, valorarlas y sacar conclusiones. El líder responsable respeta las posiciones de los demás, reflexiona y utiliza las conclusiones para crear estrategias innovadoras que den soluciones a los problemas del equipo.
Un elemento muy importante del hecho educativo es la evaluación. En el enfoque basado en proyecto la evaluación es cualitativa y los estudiantes participan activamente en dicho proceso. Se evalúan procesos y no solamente los resultados. Los estudiantes están con conscientes de los criterios de evaluación y se evalúan entre ellos durante el trabajo en equipo. A diferencia de los enfoques tradicionales, la evaluación cualitativa persigue fortalecer las debilidades de los miembros del equipo. La evaluación cualitativa implica un cambio de mentalidad en todos los miembros de la comunidad educativa, ya que tanto los padres de los alumnos como los docentes, fueron evaluados con métodos de los cuales todavía no han podido deprenderse. En los enfoques tradicionales sólo se evalúan los resultados y el maestro es el protagonista de la evaluación. En el enfoque de proyectos el maestro debe ser crítico y reflexivo, capaz de entender cuál será el verdadero fin de la evaluación.
La evaluación cualitativa es un desafío. Un proceso complejo para maestros que están acostumbrados a asignar números y sacar promedios. La evaluación en esta enfoque valora el procedo de desarrollo de los integrantes del equipo. Se toman en cuenta puntos clave, observados durante el trabajo colaborativo, que deben valorarse independientemente de los resultados obtenidos. A esta evaluación continua, ayuda a los miembros del equipo a avanzar de manera progresiva en la construcción de conocimientos. Les permite mantener interés por lo que aprenden y promete mejores resultados. Los aprendizajes obtenidos durante el proyecto pueden ser utilizados para resolver problemas reales en el futuro, por lo que la evaluación debe valorar el desempeño por encima de los contenidos. En el enfoque de proyectos, evalúa cualidades que no pueden evaluarse aplicando los métodos tradicionales. El maestra necesita diseñar estrategias de evaluación capaces de brindar información en cada situación de aprendizaje durante el desarrollo y final del proyecto. Esta reformulación de la evaluación permitirá al maestro valorar a los alumnos de manera individual, el trabajo del equipo y en todos los aspectos.
Lamentablemente en la República Dominicana no existe una cultura de investigación. Se puede afirmar que hay dos grandes obstáculos: la debilidad del Estado en la gestión y la mentalidad de los miembros de la comunidad educativa. Todavía se puede apreciar cómo, de manera irresponsable y que los niños van a estar menos tiempo en las calles, argumento que deja bien claro que desde el Ministerio no se tiene una idea clara de las funciones de la educación. En los últimos años aparentemente ignorante, en la promoción de la jornada extendida la justificación del horario es surge un empeño por incorporar al nivel secundario los grados séptimo y octavo del nivel Básico, que aunque todavía los estudiantes están tomando clases en las escuelas básicas con maestras que, en su mayoría, no están especializadas en el área de la asignatura que imparten, existe una "malla curricular" donde los grados séptimo y octavo del nivel Básico, así como el grado primero de bachillerato aparecen enumerados como primero, segundo y tercero de secundaria. En dicha malla, una copia de los estándares y contenidos de los demás países latinoamericanos, especialmente Chile, México, Costa Rica y Guatemala, se plantea una educación basada en "situación de aprendizaje". Esto no es más que una dominicanización del enfoque basado en proyectos. El Ministerio de Educación de la República Dominicana está lleno de "Genios", es por eso que no se involucran a los maestro en el diseño del currículo, sino que copian el que otros países han elaborado luego de una ardua tarea de aula: ensayo y error. Las prácticas pedagógicas están divorciadas del currículo, ya que ni siquiera los técnicos son capaces de interpretarlo. La gran mayoría de los maestros dominicanos todavía piensan como obreros. A menudo emplean frases como "Yo amarro el burro donde diga el dueño" o "Donde manda capitán no manda soldado" para referirse a su rol de docentes. Por otro lado, muchos padres se resisten a los cambios en la enseñanza y quieren que les enseñen a sus hijos con los mismos métodos que a ellos les enseñaron, lo que supone un gran obstáculo para la innovación.
Posted by Hermes de paula at 10:28 AM No comments: Links to this post
Tutorías de Física y Matemáticas
Posted by Hermes de paula at 6:17 PM No comments: Links to this post
EL OLOR DE LOS SUEÑOS DISECADOS
Su sonrisa dotada de ternura
Se hundió en los vicios de la deshumanización.
Quedaron en el asfalto los sueños
y un instante de dolor en la memoria repitiéndose
dejó en cada esquina del recuerdo
infinitas manchas de nostalgia.
Por las ventanas de un martes de nubes disecadas
se escaparon las luces del siglo,
tenía el tiempo entre sus dedos
con la velocidad de una mañana de miedo
resbalando sus ondas
en la pendiente negativa del fin.
Un concierto de estrellas atesorando los ojos de la multitud
con furias verticales hacia el suelo
sobre las hojas de cacao descienden,
ahogándose en la noche que bebió su clorofila.
Una gota de silencio dibujó la pseudoesfera
para trazar las finitas alas de mis visiones.
Surge en la penumbra que dilata mis días,
un volcán de horas amargas.
Congelando la blancura de las sábanas
su cuerpo horizontal
refleja en la mirada del camillero
la eterna imagen del viaje
y una irónica sonrisa
multiplicándose en el rostro apocalíptico de la sala
donde la esperanza armoniza los sentidos.
Vimos la plaza moviéndose.
Un temblor de sombras dilatando los cristales del aire,
el estruendo predijo la desolación
y el gris de las estatuas que pueblan las calles
envolviendo el tiempo en su signo de moneda.
Movidos por las alas miserables de la orfandad
lluvias salobres mojaron nuestros cuerpos
y los corazones líquidos
fraguaron con la brisa metálica de la razón.
En Los Botados,
dioses de barro rondaban la cama de los niños
y un rumor de plegarias repetidas
por los mortales que gobiernan Yamasá.
Veintinueve monedas moradas
y su rostro adornando la bandera
suficientes para liberar al asesino.
El eco de sus miserias en Bayaguana resuena,
árboles grises reflejando sus acciones parásitas
en los troncos carcomidos de la sociedad.
Vinieron con el viento las veintiocho plagas de diciembre,
cuyas garras marcaban los pasos de la niñez
dibujada en las hazañas rítmicas de la carretera
y el trotar de los caballos.
Celebrando el canto de la niña y su estómago vacío
que reflejó los sueños cristalinos
en las turbias aguas del arroyo,
en el parque las muchachas moviendo la cintura
olvidaron la escena
donde corruptos y verdugos
encabezaban la fila para besar las manos al Cristo de los milagros.
Posted by Hermes de paula at 1:04 PM No comments: Links to this post
EL SURREALISMO DE HERMES DE PAULA EN “EL RELOJ MARCA SU AGONÍA”
Un libro es un hombre. En el conjunto de palabras que le dan cuerpo, y en el estilo utilizado, se advierte su modo de pensar, de sentir, de soñar el mundo o los mundos que le ha tocado vivir, ya desde la realidad, ya desde el imaginario.
Para hablar de libro, de hombre y de mundo, quiero remitirme al poemario de Hermes De Paula “El reloj marca su agonía” (Editora Búho 2009:69 páginas) uno de los mejores libros de poesía que he leído (al menos en tres ocasiones) en los últimos años. En él pudiera responderse perfectamente cualquiera de las interrogantes sobre el valor, utilidad y trascendencia de la poesía en la sociedad moderna.
El verdadero valor de la poesía es netamente cultural y espiritual, por encima de toda pretensión, por más citadina, tecnológica, moderna y utilitaria que se haya vuelto nuestra sociedad de consumo. En la poesía cohabitan el hombre de hoy y de siempre, como Borges, que fue Homero, fue Dante y fue Shakespeare y a la vez todos los hombres de suburbio y cuchillo.
En este poemario la agonía del tiempo va marcada, más que por el reloj, por los hombres que lo habitan (¿acaso fantasmas?). Esa agonía se hace perceptible con una invocación mágica a los “Rituales del fin”, donde subyace una historia de lo que acaba, o de lo que (se) acaba, como si se tratara de una cronología de la existencia. Este primer poema del libro es un ritual iniciático donde una anciana, portadora de la magia y los misterios ancestrales, impregna un aura de suspenso y misterio, “…y detrás de su altar una mujer vomita el corazón”.
En su conceptualización el poeta procura evocar todo lo que termina, lo que acaba, mediante un cataclismo que el poeta clarifica en la cuidadosa elaboración de sus versos. Cada poema es una puerta abierta al caos de un mundo mezcla de realidad y fantasía.
La mujer como imagen, constituye uno de los elementos de mayor preponderancia, cobrando un verdadero protagonismo en el texto “Visión de la montaña”. Aflora la catarsis. Allí un joven se conmueve ante la estatua de piedra: una mujer hecha roca que llora. Ese aspecto humano-mineral representa el origen del mundo, encarnado en la mujer como símbolo de fertilidad, de fortaleza y debilidad en un mismo ser. ¿A caso una representación cíclica del tiempo?
Página tras página nos vamos sumergiendo en el desamparo de los seres que habitan el poemario de Hermes de Paula, y es tan hondo su mar de “confusiones/como dioses huérfanos y desnudos/que hacen temblar la madrugada” (p.20)
El poeta retroalimenta su imaginario con elementos cotidianos que se revelan mediante alusiones citadinas como el parque, la ciudad, Broad Streed… y muchas veces con versos cuya base conceptual se apoya en un aire de ruralidad: la lengua de la vaca, el fogón, la javilla, frutas en el patio, los pasos del arroyo, etc...así como también en la dedicatoria de textos a parientes muy cercanos, en este caso: “Tal vez unos instantes de recuerdo” dedicado a Virginia de Paula y “En tu risa nació la lluvia” dedicado a Shery De Paula. Esta estrategia le permite al autor mantener el vaso comunicante entre el mundo real y el ficcional.
Otros recursos están constituidos por elementos que se enmarcan en hechos de la historia reciente, específicamente de las guerras de medio oriente, ejemplificados en poemas como “El fuego se hizo carne” probablemente la muestra más palpable del cataclismo inspirado en las guerras de Irak, El Líbano y Palestina “donde los muertos salvan a los muertos”.
Los dioses que habitan el panteón de “El reloj marca su agonía” parecen haber perdido el sentido de la conciencia y la razón. ¿Acaso el poeta manifiesta, a través de un conjunto de dioses paganos, la sin razón de Dios ante la miseria humana? A tal grado llega su sin sentido que su existencia se torna en miseria divina. Cronos, cuyo carácter serpentino se desdibuja en la espiral del tiempo, es un dios que danza y baila en medio del caos y la destrucción del universo.
La deshumanización de nuestra civilización no es ajena a civilizaciones pretéritas. Desde sus orígenes la humanidad está signada por el dolor, como nos revela el poema “Estampas del dolor”: ruina, tiempo y soledad (o más bien desolación) atormentan a los sobrevivientes, que a fin de cuentas son un único sobreviviente: el mismo poeta trasmutado en niño que inquiere, que sueña y fabula; que busca en los escombros la razón de la vida, una justificación para habitar el mundo. ¿No sería contraproducente pensar que el poeta esté revelando la indiferencia o “deshumanización” de Dios?
Quienes lean a Hermes habrán de colegir que su poética es una interrogante abierta, una herida que cuestiona el sentido de la vida y de la muerte, no necesariamente desde una perspectiva pesimista, sino, más bien, reflexiva.
En los poemas “Lluvia” y en el mismo que da título al libro, hace su aparición el lagarto. La iconología de este reptil ha estado presente en el arte y la cosmovisión de muchas antiguas civilizaciones. Aquí se manifiesta como una encarnación de la burla y la tragedia, su imagen se revela a veces atroz, a veces sublime ante la condición humana.
“infinitas voces adornando el arroyo
Y en la montaña un lagarto e suicida.” (p31).
“Venció la soledad en la mañana
como lo hicieron los caballeros de la tarde
amaba el humo y la ceniza
las serpientes que habitaban el arroyo
y a los lagartos que morían de risa.” (p34)
Y más adelante, continúa:
“No creo nada
antes de llegar a aquel enorme vacío todo era silencio
los dioses enmendaban las plegarias
y la letanía del lagarto adornaba el arroyo.” (p.34)
El poemario es un manifiesto elogio a los misterios indescifrables de la escritura primigenia, a las lenguas de los orígenes que perviven sin ser descifrados sus secretos:
“Yo no espero sino la lluvia que arrastra los vestigios de estas líneas o soñar eternamente una escritura en la pared.” (Nadie Narra sus sueños).
“y el hombre solo
no ha podido descifrar la escritura de la pared” (El reloj marca su agonía).
El sueño, mediante el cual el poeta, como si se tratara de un oráculo, ha venido prefigurando el destino, el tiempo, el dolor y la catástrofe, se reanuda en el último poema titulado “Otra vez el sueño”. Reaparece la anciana y un personaje implícito que podría ser el niño, el mismo que representa a todos los niños y a todos los hombres que, igual que el poeta, buscan sin fin la razón de la existencia, en un oscuro mar de incertidumbres.
Los que conocemos a Hermes desde siempre, sabemos de su fascinación por la mitología griega, lo que se pone de relieve a lo largo del poemario. Su dominio del mito griego y de lo mágico religioso es cabal. Si una imagen el poeta clava deliberadamente en el imaginario del lector, es precisamente la imagen surrealista del tiempo, esa concepción daliniana de la existencia que Hermes construye en cada poema con maestría asombrosa.
En un juicio muy particular, pienso que la poética de Hermes es tan vívida que en su análisis semiológico se pudiera hablar de “la perfección de la imagen”, como si se tratara de algo palpable, algo visual o concreto.
Por otro lado, su abordaje estético adolece de elementos lingüísticos o estilísticos que riñan con la armonía interna de sus versos. Es tal su maestría que ni siquiera denota rebuscamiento del lenguaje, consiguiendo con sus imágenes pulcramente elaboradas, una poesía resplandeciente, dotada de un alto nivel de abstracción en el que destella la eficacia comunicativa. Lo dicho anteriormente se traduce en calidad estética, en pureza lingüística y belleza.
De una sentada se puede leer este poemario, no por cuestión de brevedad, sino por la intensidad y la creatividad que lo impregna. La eficacia de sus metáforas, la limpidez sintáctica de sus versos, son el fiel testimonio de la madurez y la hondura de un poeta de oficio y formación. A mi modo de ver, Hermes aquí no es un poeta social ni amoroso (aunque haya motivos), “El reloj marca su agonía” es un poemario profundamente mistérico, filosófico y existencial.
Hermes es un apasionado cultor de la poesía y el teatro, profesor de matemáticas, oriundo de Yamasá, Monte Plata, República Dominicana, nacido en 1974; un escritor joven que ya cuenta en su haber con la publicación de: “Una sombra en la escalera” (poesía, 2005); “Los gemidos de la noche” (poesía, 2006); “Sobre rosas y mirtos” (poesía, 2007); “Un día después del silencio” (poesía, 2007); “Ecos de un viaje (teatro 2007); y el que nos ocupa y al que extiendo una cordial invitación a conocer: “El reloj marca su agonía (poesía, 2009).
Posted by Hermes de paula at 12:45 PM No comments: Links to this post
La resolución de problemas es un proceso cognitivo que debe tomarse en cuenta en toda práctica educativa. “En la medida en que los estudiantes van resolviendo problemas, van ganando confianza en el uso de las matemáticas, desarrollando una mente inquisitiva y perseverante, aumentando su capacidad de comunicarse matemáticamente y su capacidad para utilizar procesos de pensamiento de más alto nivel (Cortés y Galindo, 2007)”. Cuando la enseñanza se realiza a través de la resolución de problemas, los estudiantes reconocen que lo que aprenden es aplicable a situaciones del mundo real y la adquisición de nuevos conocimientos. “Investigating and solving real-word problems results in the aquisition of knoledge that is important to the learner and to the adult he or she will become (Wolfinger and James, 1997)
Uno de los principales obstáculos para los estudiantes a la hora de resolver un problema es la falta de comprensión. Aquellos que logran traducir el problema, son capaces de elaborar un plan y ejecutarlo (Pólya, 1945.) Por tanto, la presencia del profesor es de suma importancia para guiar a el estudiante hasta que este haya logrado, a partir de la experiencia y la apropiación de un engranaje conceptual, procedimental y actitudinal, resolver problemas, sin la necesidad de recurrir a factores externos.
Antes de empezar a resolver un problema, es ineludible que el estudiante conozca toda la información brindada en el enunciado. Entender un problema es un paso muy importante para la solución del mismo. Si en el enunciado aparecen conceptos básicos que no domina, el estudiante debe de indagar y aprenderlos antes de pasar al siguiente paso. Si aparece una palabra desconocida también tiene que buscar su significado.
La enseñanza de la solución de problemas por parte del maestro es muy importante para el estudiante, ya que las orientaciones lo guiarán para enfrentar otros problemas; pero es necesario resaltar que el estudiante aprende a resolver problemas cuando es capaz de hacerlo sin ayuda. No busques ayuda en lo que puedes hacer solo, decía Pitágoras. Ahora bien, esto no significa que se descarte la importancia de la presencia del maestro como guía y otros recursos externos que sirvan de ayuda para la comprensión de cada situación.
Una buena estrategia en el aprendizaje de la solución de problemas es intentar resolver problemas ya resueltos, utilizando estrategias distintas. El libro de texto es muy importante, ya que puede brindarle información acerca de contenidos, tanto conceptuales como procedimentales, así como modelos estratégicos para la elaboración de sus propias estrategias en la solución de problemas futuros.
Luego de haber entendido bien el problema, es decir, haberse apoderado de los medios para resolverlo, el siguiente paso es abordar estrategias para utilizar correctamente las herramientas. Pensemos un poco en la edificación de un constructor que posee todas las herramientas, pero no sabe cómo emplearlas de manera correcta.
El dominio de las técnicas matemáticas es esencial para la resolución de problemas, ya que permite al alumno elaborar estrategias y aplicarlas en situaciones concretas; por tanto, el profesor de matemática debe procurar en sus alumnos la construcción de conocimientos de contenidos tanto conceptuales como procedimentales, así como habilidades metacognitivas que le permitan tomar conciencia sobre las acciones a la hora de enfrentar un problema a través de la matematización. “Si bien el uso de una estrategia requiere el dominio de las técnicas que la componen, una estrategia de solución de problemas no puede reducirse a una serie de técnicas” (Pozo 1994.) Hay una necesidad de orientar la formación matemática de nuestros alumnos a la adquisición de conocimientos y que tenga el control sobre esos conocimientos. Que sean capaces de aplicarlos a nuevas situaciones de aprendizaje. La solución de problemas va más allá del simple entendimiento y la comprensión del contenido que se desea enseñar, porque el estudiante puede aplicar lo que aprende de manera concreta a situaciones de su entorno y del mundo real.
A menudo se presentan problemas que pueden resolverse utilizando las mismas herramientas matemáticas, los mismos conceptos y procedimientos, pero exigen diferentes niveles de comprensión de parte del alumno. De ahí la importancia que tiene la recuperación de saberes, así como la interpretación y comprensión de la información que proporciona dicho problema. Una de los principales logros en la resolución de problemas, es que el alumno sea capaz de traducir el problema, escribirlo en un lenguaje que él pueda comprender con facilidad.
Posted by Hermes de paula at 5:11 PM No comments: Links to this post
En su prólogo al libro: "DE GASTÓN FERNANDO DELIGNE A PEDRO MIR y otros ensayos" del poeta Simeón Arredondo, el escritor Avelino Stanley Rondon, critica -con toda la razón-, perdón por la rima innecesaria, el silencio de la crítica literaria. Es todo un hallazgo, tanto el prólogo como la obra y agradezco al poeta Arredondo ese regalo tan valioso. Tal vez la falta de crítica literaria esté relacionada con el temor de los críticos a que sus obras sean también enjuiciadas.
Posted by Hermes de paula at 10:58 AM No comments: Links to this post
Un poquito más de "Crimen y Castigo".
Cuando se toman decisiones tendientes a transformar la sociedad de manera positiva, lo único que debe hacer un ciudadano consciente, es celebrar. Luego de esta celebración, unos se cruzarán de brazos y otros analizarán los logros alcanzados.
Aumentar la pena a los adultos que embarazan menores es una excelente medida. Yo que he trabajado con adolescentes desde los diez y nueve años de edad y, para completar, tengo dos hijas, entiendo que debemos trabajar para evitar futuras frustraciones. Nuestra sociedad, aunque obviamente, tiene que castigar las malas acciones de los ciudadanos, necesita más bien educarlos para el futuro.
Nuestro juego es muy peligroso. Creamos el monstruo y luego apostamos a quien lo destruya primero, pero si no podemos derribarlo nos hacemos cómplices de él. Nuestras hijas están educadas con las telenovelas y el “dembow”. La primera les brinda las herramientas para destruir hogares y el segundo les enseña que lo importante es mover bien el cuerpo, el cerebro puede estar lleno de basura. No hay que ser sociólogo, ni psicólogo para saber que eso influye de manera negativa en la formación de nuestras hijas.
Hoy mientras, leía la noticia y comentaba con una amiga acerca de la medida tomada por las autoridades, algunas menores preguntaban, ¿quién le va a mantener el hijo a uno si se llevan al hombre preso? Mientras que otras comentaban: tú si eres tonta, eso es para vender los preservativos.
Posted by Hermes de paula at 8:03 PM No comments: Links to this post
El ojo que mira, penetrando lentamente en el objeto, se llena de la cruda substancia que de éste se desprende. El intento del observador por socializar esa contemplación, tiene siempre un sentido, independientemente de la forma en que nos la cuente. Si las imágenes que tengo guardadas en mi memoria, hubiesen llegado a la de Peter Blume o la de Paul Klee, hubieran sido expresadas de manera impresionante, pero quizá muy pocas personas tuviesen la oportunidad de observarlas o entenderlas. La realidad está ahí. Cada quien la percibe de acuerdo a su nivel de comprensión, lo más importante hubiera sido que los jóvenes pudieran transformarla de manera positiva.
Posted by Hermes de paula at 7:56 PM No comments: Links to this post
Escándalos aromáticos
De la ventana descienden.
Besos matutinos de las nubes
Mojando mis sueños inconclusos.
Eufóricas voces
Rondando en tu piel
Y la última noche de junio
Derramada en el cristal.
Posted by Hermes de paula at 9:20 PM 2 comments: Links to this post
Individualismo en la literatura
Escribir es un acto única y exclusivamente del ser humano. El individualismo y la deshumanización, son males que arropan nuestra época. Si al escribir, todo lo que expresamos es alegría, es porque solamente estamos mirando una parte de la humanidad. La insensibilidad nos ha hecho olvidar que son muchos los que sufren en cualquier parte del mundo. Es un momento importante para convertirnos en la voz de aquellos que mueren en silencio. “En España es tiempo de tragedia”, dijo Lorca. Yo, mucho menos importante que él, pero sensible a los problemas de la humanidad, puedo decir que en Santo Domingo es tiempo de desnudar a los políticos mentirosos. Mostrarles la miseria que esconden en los barrios y campos olvidados.
Posted by Hermes de paula at 8:38 PM No comments: Links to this post
Danilo Medina tiene una forma diferente de hacer demagogia. Es más ‘humano demasiado humano’ a la hora de jugar con la conciencia de la gente. Su discurso penetra en el corazón de la humanidad, extrayéndoselo violentamente. Debió nuestro presidente haber vivido en la edad media. Sabe muy bien rezar antes de lanzarnos a la hoguera de la muerte. Tiene una forma sutil de chuparles el tuétano a los pobres. De arráncale de sus trémulas manos la última gota de esperanza.
Una de las principales promesas de su propuesta de gobierno era hacer sentir en los barrios marginados los reflejos del desarrollo macroeconómico. Y ellos les creyeron. Están acostumbrados por las religiones a creer en lo que no existe. En lo que nunca llega. Prometió también el presidente Medina (con su lenguaje de sujeto mal alfabetizado) combatir la delincuencia. ¿Lo está haciendo? Bueno, tiene una banda organizada y manipulada llamada Policía Nacional, que se encarga de ir eliminando los parásitos creados por el sistema. Una banda que siempre ha estado presente a la hora de enfrentar al más débil. A la hora de pelear con el gladiador herido para jactarse de una fuerza que no posee.
En Semana Santa nos dieron tres días sin apagones. Por qué estás afligido si tienes agua y luz permanente, me preguntaban los vecinos. Yo estaba bajo las mismas circunstancias que los discípulos de Cristo en la última cena. Celebrando con un amigo que esperaba la muerte. Lejos de disfrutar aquellos días de luz, los lloré amargamente. Sabía lo que vendría. Y tenía razón. En estos posteriores a la Semana Mayor, el primer apagón va desde las 7:00am hasta la 2: 00pm y el segundo desde las 4: 00pm hasta las 2:00am. Este segundo apagón crea un ambiente propicio para salir a atracar, es lo más productivo que puede hacerse a esa hora sin energía eléctrica.
Pero ya sabemos que a los políticos no les importan lo que expresen los ciudadanos. Como bien lo explica un ensayo, comprometido con el Estado, del profesor Alejandro Arvelo. En una sociedad construida bajo la filosofía del silencio, quien expresa lo que siente es el enemigo. Además, la posición de un ‘disociador’ frente al gobierno no tiene importancia. El pueblo no elige al gobierno pensando en lo que éste le prometa para el futuro, sino por las migajas que los corruptos dejen caer en sus manos, unos días previos a las elecciones.
Posted by Hermes de paula at 12:53 AM No comments: Links to this post
http://www.jesusfelipe.es/hermes_de_paula.htm
Posted by Hermes de paula at 1:20 AM No comments: Links to this post
Posted by Hermes de paula at 9:57 AM No comments: Links to this post
Vestigios del fuego
El fuego como purificación de la esencia creativa, unas veces se enciende y otras veces se apacigua, pero siempre queda algo de esa llama que purifica la pluma. Encontramos en Vestigios del fuego estratos sagrados de ceniza. Erotismo, amor, reverencias e irreverencias se condensan aquí como una trampa para aquellos lectores que se hacen cómplices de una fina poesía.
http://www.amazon.com/Vestigios-fuego-Spanish-Hermes-Paula/dp/1483991636/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1372787987&sr=1-1&keywords=Vestigios+del+fuego
Posted by Hermes de paula at 2:45 AM No comments: Links to this post
Hermes De paula es un poeta de este tiempo, sin ataduras. Nos muestra una poesía que nace de sus más íntimas fibras. A través de sus venas su canto nos lleva a sus raíces, a la cotidianidad de su origen y nos pasea por un universo de fantasía y misterio donde el amor y el erotismo se dulcifican entre los dedos que hilan las palabras con las que el bardo nos deleita. Hermes le canta a un mundo que paulatinamente se deshumaniza, azotado por las guerras, el hambre y la pobreza que como tres jinetes del Apocalipsis cabalgan sobre la humanidad, dejando desolación y muerte. Su obra está cargada de un profundo humanismo. Una fina sensibilidad atrapa al lector en cada uno de sus versos. Hablar de la poesía de Hermes De Paula es hablar de su origen, es rememorar el amor y el erotismo, es revivir a los dioses del Olimpo, es hablar de una poesía esencialmente humana.
Posted by Hermes de paula at 1:05 AM No comments: Links to this post
Sobre Mitología de bolsillo
Acudí con todo el deseo a la puesta en circulación del libro Mitología de bolsillo, del escritor Pedro Antonio Valdez. Sabía que, como lo justifican mi tercera lectura de El carnaval de Sodoma y la segunda de Palomos, era de gran satisfacción estar allí. Antes de terminar la actividad tenía todo el deseo de escribir, pero mi forma de evadir eso que todavía me mueve a decir algo, es recordar que de los grandes escritores, los que crean para todos los tiempos, no hay mucho que decir. El deleite de escucharlo leyendo sus textos, escritos en un lenguaje posmoderno, pero con una substancia de la eternidad; fruto de su gran poder creativo me introdujo en ese mundo mitológico del cual todos, de alguna forma, hemos sido víctimas, héroes o dioses.
Saben los que manejan el “eterno castigo de la escritura”, que estas líneas, escritas directamente desde un ordenador sin mouse y borrados algunos caracteres del teclado, no son suficientes para describir una obra de esa magnitud, que esto sólo ha sido una forma de deshacerme de esa fuerza interior (perdóneme Sir. Newton) que me ha movido a hacerlo.
Por otro lado, algo me obliga a expresar el miedo que entre las hojas de cacao y de guineo aprendí a cogerles a las cámaras. Que también me enseñó mi “Yamasá’s river” (como describo la universidad de mi infancia en el lenguaje de Robert Frost) que los objetos que flotan son vanos, vacíos o putrefactos. Que si en una de esas aventuras diarias entre La Eleonora, Máyiga Guanuma o el Ozama, hubiese llegado corriendo donde mi madre (que con todo respeto, sé que desconoce los aportes del gran Arquímedes de Siracusa) a decirle que vi “La flotadora”, me respondería con el dramatismo que la caracteriza: pues está ahogada, mi hijo.
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Sueños en tu piel_Hermes de Paula
Posted by Hermes de paula at 9:16 AM No comments: Links to this post
En los cuentos que componen este libro, el autor se encuentra con diferentes situaciones que de una manera u otra pertenecen a realidades vividas o soñadas. Se observa en ellos unos personajes contándonos historias que representan varias etapas de su vida, que es al mismo tiempo la vida de muchas personas, encarnada en ellos. Al leer cada uno de los cuentos podemos ver a estos protagonistas moviéndose entre tiempo y espacio. Contemplando las diversas acciones del ambiente que los rodea. Contándonos sus hazañas, con dramatismo y humor. Así como encontramos en Juguetes para Lonky historias de diferentes épocas y la fusión de sueños y realidades expuestas con la naturalidad que caracterizan a este autor, notamos también el movimiento de los personajes en ambientes diferentes. Invitamos al lector a re-crear estas historias. A hacerse cómplice de las aventuras, pensamientos y fantasías, que a través de sus personajes nos regala el autor.
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Posted by Hermes de paula at 5:08 PM No comments: Links to this post
Compañero de mi vejez
Posted by Hermes de paula at 4:27 PM No comments: Links to this post
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Posted by Hermes de paula at 11:15 AM No comments: Links to this post
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss_2?url=search-alias%3Dstripbooks&field-keywords=Canto%20destruido
Posted by Hermes de paula at 11:12 AM No comments: Links to this post
Dentro de la actual generación de jóvenes poetas dominicanos, Hermes De Paula se destaca por una poesía con brillo propio. Hermes no es una promesa literaria a juzgar por la solidez expresiva con que perfila ciertas variedades de la existencia. Tanto la imagen ágil, el recurso de la habilidad técnica del lenguaje plástico como la metaforización de las visiones interiores de un poeta que gira hacia su exterior, apelan en Hermes a una valoración real del poema como arma cargada de relámpagos o como árbol pródigo en frutos aguardentosos. Hermes De Paula es un poeta que se viste de humo en las noches de fuego y en los días de ceniza, para así lanzar sobre los incendios cotidianos una bocanada de agua vestida de silencio.
Posted by Hermes de paula at 3:28 PM 2 comments: Links to this post
Sogni nella tua pelle
di Hermes De Paula
(Per Maria Palumbo)
dipinto dolce
sognano le mie mani
il fulgore dell'eternità.
distante tra le note di Zamfir
adorna il vuoto
di questa alba di Maggio.
Sotto la sottile essenza dei tuoi capelli
tremano le mie dita.
Respiro il profumo delle tue mani
perdendosi nella mia schiena
e in sensazioni di pioggia,
dure gocce scandalizzano il tetto.
[Traduccíon de Maria Palumbo]
[Traduccíon de Maria Palumbo]* Sogni nella tua pelle * - di Hermes De Paula
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Posted by Hermes de paula at 1:18 PM 3 comments: Links to this post
EL RELOJ MARCA SU AGONÍA
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Posted by Hermes de paula at 5:17 PM No comments: Links to this post
Posted by Hermes de paula at 5:33 PM No comments: Links to this post
Dos extraños seres llegan a la casa de Román, lo envuelven en una esfera de sueños, suspenso y seducción, llevándolo a un viaje tan infinito del cual nunca puede regresar.
La desaparición del Gallo Padre, el estruendo nocturno en el Palo de las gallinas y la muerte de la vaca berrenda, causó un enorme suspenso en la casa de Rafaela.
Durante cierto tiempo, las inseparables primas: Isabel y Yaniret, son condenadas a una distancia infinita. A través de los sueños, Isabel va comprendiendo que están destinadas a vivir juntas para siempre.
Las hazañas juveniles de Carlos, viciadas muchas veces por el miedo a la soledad, dejaron en él huellas imborrables que convierten en una pesadilla la vida de su esposa Cándida.
Pese a la gran protección de su madre, un niño es atrapado en una trampa sobrenatural que lo lleva al otro lado de la vida.
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Posted by Hermes de paula at 10:57 AM 4 comments: Links to this post
Tus visitas son muy importantes para mí. Vuelve pronto!
Vacaciones, 2 010
Josué, Shery y Ashley De Paula.
Vacaciones. Diciembre, 2, 010. Shery está extrañando a su mami. No aguanta más picadas de mosquitos.
Tus labios invocan brisas de futuro. Juegas al compás de las letras que forman tu nombre. Sube conmigo los escalones rítmicos que van al universo. Supera los pasos que ataron mis días. Sobrepasa los límites de la luz y de la sombra.
Mátala, esas son de las que dan fiebre y dolor de cabeza. No supe de quién era la voz, pero imaginé que venía de un lugar lejano y solitario, porque se escuchaba el estruendo de un enorme vacío. Era la segunda vez que entraba al baño y el reloj marcaba todavía las tres de la madrugada del lunes. La mariposa volaba de un lado a otro del techo. Lo hacía de manera incansable y aunque es común ver pajaritos volando alrededor de una lámpara, cuando son grandes y tienen un color raro, además de cansar apestan. En un primer lanzamiento, el jabón hizo contacto con su cabeza. Cuando cayó la recogí con un poco de miedo y con la mano izquierda la saqué del baño. A las diez de la mañana todavía estaba viva, no podía volar, la tomé de nuevo por una de sus alas y se la mostré a la señora del segundo nivel. Mire doña, la maté en el baño. Dicen que esas son de las que dan fiebre y dolor de cabeza, que hasta traen mala suerte. Según su gesto, me di cuenta de que la señora no estaba de acuerdo conmigo. No. Eso no es verdad, esas son de las que dan los números. Búsquele debajo de las alas. Me puse a mirarla detenidamente y encontré que estaba marcada con el número tres. -¿Cuáles números tiene? -Sólo encontré el número tres. -Ah, yo se lo dije. Luego me explicaron sobre el número de la mariposa y la relación con la señora del segundo nivel. A ella se le derramó un caldero de aceite caliente sobre las piernas, su esposo se cayó de la motocicleta y perdió una pierna y ahora me enteré de que a su hija la degollaron en un hotel.
A veces en el mismo sueño, te das cuenta de que las personas que ves están muertas, pero en esta ocasión, aún despierto, no podía creerlo. Ya casi moribunda, su cuerpo gastado por los años, el rostro de mi abuela se hacía cada día más alegre. Recordé que en las pasadas vacaciones tuve todo el deseo de grabar sus últimas horas en la memoria de mi cámara fotográfica. Sorpréndela, dijo mi tía, que tú sabes que a ella no le gustan las fotografías. Hice poco caso a la voz que traspasaba con todo el peso de las horas, la ventana de madera. Vencida. Su mirada arropó mi rostro y una sonrisa delató en sus labios la resignación. Ven, que ya se lo que quieres, pero no seas sinvergüenza, no me la tires con estos trapos de dormir. Con un hermoso vestido, y empolvada la piel, empecé a enfocarla. Los pasos de un gato sobre el techo de cinc hirieron mi sueño y tardé dos minutos para recordar que ambas habían muerto.
La noche es un volcán de sábanas oscuras que guardan en sus hilos las deidades del miedo.
Las vacaciones de diciembre, 2, 010, las tomé para caminar por los lugares donde mis hermanos y yo jugábamos al soldado, al caballero, al hacendado, actores de cine, cantantes, escritores, etc. En un momento mientras caminaba no dejaba de pensar en que nunca debimos dejar de ser niños. Los años se van apoderando de nosotros hasta vernos caer tendidos en los brazos del gran Cronos, perdida la utopía y la esperanza.
Este viaje no le gustó a Sharina, los mosquitos han acabado con ella, pero nadie se atreve a tocarles sus naranjas.
Ella se pasó toda la vida trabajando, ya no tiene fuerza para trabajar, pero sigue luchando por sobrevivir, así viven muchos campesinos dominicanos, que por las debilidades de un Estado incompetente y corrupto han tenido un trágico final.
Josué está enojado, piensa que no tiene sentido llevar una bicicleta al mirador y luego tener que bajar con ella de la mano, porque papi no quiere darle quinientos pesos para cambiar los aros.
Sharina esta enojada, no quiero foto, oh. Mejor al tenis, porque tu no me quieres comprar un helado.
Tenemos que amanecer hoy en Santiago de Los caballeros, salió la última guagua y el taxista esta rebelde. El de la gorra blanca es el agente de seguridad de turno. Nos explica que tenemos dos opciones o pagamos el hotel o negociamos con el taxista, pero nos recomienda irnos con el taxista porque mañana hay que trabajar. Menos mal que ganaron Las águilas, eso digo yo.
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