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MINEDUC 2006 - Percepciones y Opiniones de Las y Los Supervisores Del Mineduc
Modelos Pedagogicos en La Formacion de Profesores[1]
Competencias para el acceso a la educación superior S E CPRES - Araujo
ENCUESTA_ENEE
EL DOCENTE Y LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL SIGLO XX.docx
Uso de Libros en Las Aulas
tarea, UT1,mod3
CURSO APRENDISAJES CLAVE.doc
Plan de Acción docente
Ficha RAI 5 Amilvia
ACTIVIDAD 3 AC.docx
Alba Tarea 6
Traveset_ModeloSistemicoCentroEducativo
CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES............................................................... 4
1.1 DEFINICIÓN JURÍDICA DE LA INSTITUCIÓN ................................................................ 5
1.2 BREVE RESEÑA HISTÓRICA........................................................................................ 6
1.2.1 De Institución Tecnológica a Institución Universitaria............................................... 6
1.2.2 Constitución de alianzas internacionales y oferta de programas de educación
virtual ............................................................................................................................. 7
1.3 DECLARACIÓN DE LA MISIÓN, LA VISIÓN, Y LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.......... 8
1.3.1 Misión ................................................................................................................... 8
1.3.2 Visión 2013-2017................................................................................................... 8
1.3.3 Principios................................................................................................................ 9
1.4 PROPÓSITOS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL...................... 10
1.5 VALORES Y COMPETENCIAS INSTITUCIONALES QUE DEBEN CARACTERIZAR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.................................................................................................. 11
CAPÍTULO II. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL................................................. 13
2.1 Perspectiva Comunidad............................................................................................. 14
2.2 Perspectiva Financiera............................................................................................... 15
2.3 Perspectiva Procesos Internos................................................................................... 15
2.4 Perspectiva Aprendizaje y Crecimiento....................................................................... 16
CAPÍTULO III. CARACTERIZACIÓN DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS EN EL POLITÉCNICO
GRANCOLOMBIANO......................................................................................................... 17
3.1 FUNCIÓN DE DOCENCIA............................................................................................ 18
3.2 FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN..................................................................................... 20
3.3 FUNCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN....................................................... 22
3.3.1 Huella Grancolombiana........................................................................................... 23
3.3.2 Consultorios especializados.................................................................................... 23
3.3.3 Programa de Educación Continua........................................................................... 24
3.3.4 Programa de Graduados......................................................................................... 24
CAPÍTULO IV. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.............................................. 25
CAPÍTULO V. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN.............................. 27
CAPÍTULO VI. APROBACIÓN Y VIGENCIA............................................................................ 30
FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES .
El objeto de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano (IUPG) es la prestación de servicios en todos los campos de acción de la educación. F. C. en especial en el de la educación superior. prenda e hipoteca. En desarrollo de su objeto la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano podrá. uso o habitación. 5 . tales como usu- fructo. Plan estratégico Código:DE-PE-001-VI Macroproceso Direccionamiento Estrategico Vigente desde: 02/12/2013 Proyecto Educativo Institucional PEI 1. en bene- ficio o interés de la Fundación.	Disponer activa y pasivamente de los derechos reales. de utilidad común y como tal carece de fines de lucro.	Celebrar todo tipo de contratos con personas naturales o jurídicas. Tiene como domicilio la ciudad de Bogotá. seccionales u otros centros de actividad en cualquier lugar del país o del exterior.	Celebrar convenios interinstitucionales para lograr la óptima utiliza- ción de sus recursos. de exten- sión o de servicios conducentes al logro de su objetivo. República de Colombia. Distrito Capital. D. con quienes se busque el desarrollo de los objetivos del Politécnico Grancolombiano. E. entre otros: A. de estudiantes o de terceros. investigativas.1 DEFINICIÓN JURÍDICA DE LA INSTITUCIÓN1 El Politécnico Grancolombiano es una Institución Universitaria privada. B.	Recibir donaciones provenientes de los mismos fundadores o de ter- ceros. pero puede establecer dependencias. según lo previsto en el Artículo 7 de la Ley 30 de 1992 y demás disposiciones complementarias y concordantes.	Adelantar todas las actividades académicas. Estatutos de la Institución.	Avalar las obligaciones propias. na- cionales o extranjeras. promulgados el 1 de Julio de 1980. 1 Cfr.
2. complementarias o acceso- rias de las anteriores que sean necesarias o conducentes para el logro de su objetivo y fines. el Politécnico Grancolombiano inició labores académicas el 23 de marzo de 1981 como Institución de Educación Superior. cuyos representantes en cabeza del doctor Michelsen Uribe promulgaron la siguiente declaración de principios: “Los fundadores del Politécnico Grancolombiano impulsados por su fe en nuestra nación.2 BREVE RESEÑA HISTÓRICA 1. G. Estatutos de la Institución. convencidos de la necesidad de capacitar a nuestros com- patriotas para que contribuyamos conjuntamente a mejorar los medios de nuestra vida social y seguros de que la educación enaltece y hace libre al hombre. 6 . bajo la modalidad de Institución Tecnológica.1 De Institución Tecnológica a Institución Universitaria La Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano inició labores en el año 1980 como una alter- nativa educativa para ofrecer carreras tecnológicas que permitieran un rápido acceso al empleo. denominados “Programas a la medida” acordes con las necesidades empresariales. al diseñar programas para organizaciones específicas. la Institución extendió sus servicios educativos a la denominada educación no for- mal o continua. promulgados el 1 de julio de 1980.	Realizar otras actividades preparatorias. realizar todos los objetivos previstos en el Artículo 6 de la Ley 30 de 1992. nacidos de las tradiciones de lo colombiano”. Posteriormente. La Institución fue fundada por los doctores Jaime Michelsen Uribe y María Cristina Niño de Michelsen y contó para ello con el concurso de importantes empresas de los diferentes sectores productivos del país. han creado este centro de educación en el que prevalecerán los principios de la verdad.2 Con el reconocimiento de su Personería Jurídica expedida por el Ministerio de Educación Nacional y consignada en la Resolución Nº 19349 del 4 de Noviembre de 1980. 1. H. 2 Cfr. lo que llevó a la creación del Departamento de Formación Empresarial.	En general. la igualdad y el respeto a todos los valores propios que nos distinguen.
un gran compromiso con la investigación y la innovación. el Politécnico Grancolombiano en asocio con FENALCO Bogotá -desde el año 2003-. el 16 de agosto de 2006 el Politécnico Grancolombiano firmó una alianza con Whitney International University System. dio inició al ofrecimiento de programas técnicos laborales. La experiencia como Institución Universitaria ha permitido al Politécnico Grancolombiano mantener como política académica. red educativa internacional de universidades enfocada a los estu- diantes de los países en vía de desarrollo para brindar acceso masivo a la educación universitaria de alta calidad. mediante la Resolución 8963 del 11 de septiembre de 1991. una carrera profesional. Tal reconocimiento vino acompañado de la reestructuración de los programas existentes y se creó el ciclo profesional que permitía la continuación de los estudios realizados por los egresados tecnólogos de la Institución y abría las puertas para el ingreso de nuevos estudiantes. donde la educación y la innovación son componentes de primer orden dentro de las políticas públicas municipales y departamentales. 1.2 Constitución de alianzas internacionales y oferta de programas de educación virtual Para responder a los retos de la internacionalización y ampliar las posibilidades de acceso a la educa- ción superior. unidad que ofrecía programas de especialización en diferentes áreas del saber. En 1995. A partir de esta alianza se ampliaron las posibilidades académicas mediante la generación y puesta en marcha de programas bajo la modalidad de educación virtual. los cuales nacen como adaptación del modelo norteamericano de los Community College y cumplen con el doble objetivo de capacitar personal calificado en labores operativas para las empresas. y con el propósito de contar con un soporte que apoyara a la Institución en sus planes de actualización tecnológica. Con esta alternativa el acceso a la 7 . de parte del sector empresarial. En 2013 la Institución da apertura a su sede en Medellín donde se ofrece un portafolio conformado por programas académicos de formación tecnológica. Por la misma época inició labores la Escuela de Posgrados.2. entidad especializada y líder en la capacitación informática en Colombia. la pertinencia en el nivel de formación para cada ciclo y.En la segunda etapa de la vida institucional. así como formar en ocupaciones y oficios a quienes más adelante podrían hacer su ingreso a la educación formal universitaria. atendiendo a las necesidades de la región. el Politécnico Grancolombiano adquirió el 100% del capital social de la firma Compuclub Ltda. a través del grupo de instituciones universitarias afiliadas y de una innovadora metodología educativa. desde el inicio.. la determi- nación de las competencias específicas para el graduado en cada uno de los mismos. profesional y de especialización. En concordancia con la filosofía de sus fundadores. con la promulgación de la Ley 30 o Ley de la Educación Superior se solicitó y se obtuvo por parte del Ministerio de Educación Nacional el reconocimiento como Institución Universitaria. con ella. y además donde existe. cuyo interés fuera realizar.
3. De esta manera. fundamentados en los valores institucionales con el firme propósito de buscar la excelencia académica. El modelo de educación virtual. LA VISIÓN. geográficas u de conectividad. Y LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES 1.3 DECLARACIÓN DE LA MISIÓN. independientemente de su lugar de residencia o de su nivel de ingreso. rompiendo las barreras de ingreso. a través de programas en toda la cadena de formación que se distingan por su calidad y pertinencia y el desarrollo de proyectos de extensión e investigación aplicada. la IUPG será reconocida en el ámbito nacional e internacional como la Institución de Educación Superior que brinda más y mejores alternativas educativas en todos los niveles de la cadena 8 . tenga la oportunidad de acceder a la educación superior y obtener su título profesional sin tener que salir de su ciudad o región.3. Este modelo garantiza los más altos estándares de calidad. conformada por universidades de diferentes países de América Latina.2 Visión 2013-2017 Para el 2017. tra- bajando con criterios de equidad para que el estudiante. junto con la educación presencial de la Institución Universitaria Politéc- nico Grancolombiano. se proyecta la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano ofreciendo progra- mas académicos competitivos para la sociedad colombiana en las modalidades virtual y presencial y en los diferentes niveles de la cadena de formación de la educación superior. permite la ampliación de la cobertura y la calidad de la educación superior.1 Misión La Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano tiene como fin contribuir a la inclusión social y al desarrollo de la nación. 1. Esta red tiene como objetivo aportar a la transformación de la educación superior. La Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano hace parte de la Red Ilumno. Sistema Universi- tario de las Américas. 1. brindando mayor acceso a la formación universitaria de alta calidad.educación superior se amplía de manera significativa.
del entorno. •	Idoneidad: A través de la reflexión concertada entre todos los representantes de su comunidad. investi- gación y proyección social que como Institución de Educación Superior le confiere la Ley y que adopta desde su postura misional. con mente abierta hacia el porvenir y al progreso socioeconómico y cultural de Colombia. -investigación. 1. justicia. •	Coherencia: Con el cumplimiento de las funciones sustantivas de docencia. y en consecuencia. •	Integridad: Al concebir la educación como un proyecto social y cultural en un sis- tema de valores. •	Responsabilidad: Sobre el compromiso de mantener la integración de su comunidad universitaria como un conjunto de individuos que. sino para construir proyectos de vida con sentido.de formación. de la historia. es decir. de la persona en sí misma. del mundo en proceso de globalización y de la cultura en general. la pertinencia. •	Equidad: Por medio de la aplicación de la democracia participativa. la Ley. y como uno de los medios indispensables para progresar hacia la igualdad de oportunidades.3. privado. por su compromiso con la calidad. crecen en su autonomía y generan un ambiente de experiencias centrados en la ciencia y la cultura. basada en los va- lores que hacen posible la convivencia y la comunicación civilizada. con base en los criterios de libertad académica. destrezas. aptitudes y actitudes. •	Pertinencia: Con el cumplimiento de los principios consignados en su Misión como respuesta a las necesidades internas y externas del país. y de carácter social o comunitario. no sólo para disciplinas o profesiones. habilidades. dentro del respeto a la Constitución. con un gran conocimiento del ser humano. la ética y el rigor científi- co. de la sociedad. de la naturaleza. la inclusión social y el desarrollo de proyectos con incidencia en el sector social y empresarial.3 Principios La IUPG se rige por los siguientes principios institucionales: •	Universalidad: Entendida desde la concepción de brindar educación universal o in- tegral. al interactuar y compartir sus co- nocimientos. tolerancia y respeto por la dignidad y los derechos de las personas. como Institución de Educación Superior atenta a la realidad del sector empresarial público. y sobre la base del equilibrio entre su autonomía institucional y su responsabilidad civil. con un proceso de formación para la autodeterminación del ser humano en libertad. de la familia. 9 . aprendi- zaje y cátedra-.
•	Cobertura: Educación superior en el ámbito nacional e internacional. ofreciendo diferentes mo- dalidades de formación. por medio de la integración entre la educa- ción formal. •	Promover la flexibilidad y la autonomía brindando a los estudiantes la oportunidad de asumir su educación mediante el ofrecimiento de diferentes opciones a lo largo de toda la cadena formativa. y con competencias para saber emprender. brinda oportunidades y ayuda a superar las diferencias socioeconómicas. la educación para el trabajo y el desarrollo personal. conectividad e infraestructura y con alta capacidad de creci- miento. a precios justos. Impulsar la formación en investigación para educar ciudadanos autónomos y emprendedores.4 PROPÓSITOS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL La Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano reafirma su Proyecto Educativo Institucional sobre los siguientes propósitos: •	Brindar una educación incluyente bajo el precepto de que la educación enaltece. críticos frente a su realidad y éticamente competentes. forma profesionales para el saber y el hacer. 1. •	Eficacia: Por medio de un servicio educativo que trasciende la transmisión del co- nocimiento. presencial y virtual. •	Fortalecer la autonomía intelectual y la responsabilidad social de la Comunidad Gran- colombiana. 10 . •	Promover la educación para toda la vida. •	Accesibilidad: Educación de alta calidad que permita la incorporación de grupos sociales generalmente excluidos de la educación superior. eliminando las barreras de distancia.
•	Fomentar la educación superior. •	Ofrecer servicios de consultoría y educación no formal con sentido de servicio y responsabilidad social. semipresencia- les y virtuales. por medio de metodologías presenciales. estudiantes y administrativos. •	Velar por mantener altos estándares de calidad académica en todos sus programas académicos. •	Adquirir competencias integrales para saber ser. se caractericen por encarnar los siguientes valores: •	Generosidad •	Amabilidad 11 . 1. •	Desarrollar proyectos de investigación aplicada que dan respuestas a organizaciones sociales y empresariales. •	Aplicar tecnologías de información y comunicación para permitir una mayor autofor- mación de los estudiantes.5 VALORES Y COMPETENCIAS INSTITUCIONALES QUE DEBEN CARACTERIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Teniendo en cuenta los principios y propósitos generales. con costos accesibles para la mayoría de los co- lombianos. saber aprender. la Institución Universitaria Politécnico Gran- colombiano busca a través de su quehacer institucional. saber hacer y saber emprender. que su comunidad educativa compuesta por profesores.
se halla empeñada en que se adquieran y desarrollen las siguientes capacidades: •	Trabajo en equipo •	Orientación a resultados •	Gestión adecuada de la información •	Orientación al servicio 12 . con reglas claras de gestión. coherente con los valores institucionales proclamados y que refleje el compromiso como una institución socialmente responsable. •	Solidaridad •	Honestidad •	Equidad Dichos valores deben reflejarse en una cultura organizacional. Así mismo. abierta.
co .poligran. http://newcio.edu. Macrositio Planeación-Plan Estratégico Institucional. PLANEACIÓN E S T R AT É G I C A INSTITUCIONAL3 3 Cfr.
Garantizar la calidad académica: Fortalecer y mantener la excelencia de los servicios ofrecidos por la Institución a través de un sistema integral de gestión y la implementación de procesos de autoevaluación permanente que generen mejoramiento continuo.El Plan Estratégico Institucional 2013-2017 se convierte en el instrumento fundamental que garantiza la concreción de la Misión y la Visión Institucional y facilita la realización de las funciones sustantivas. La propuesta de valor de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano para este período se fundamenta en las siguientes premisas: •	Proyección internacional •	Pertinencia y calidad de la cadena de formación •	Responsabilidad social •	Inclusión •	Formación integral •	Uso de las tecnologías de información y comunicación (TICs) •	Innovación El Plan Estratégico Institucional está compuesto por dieciséis objetivos estratégicos. procesos internos y aprendizaje e innovación. formación para el trabajo.1 Perspectiva Comunidad A. lealtad y amor a la Institución C. como la entidad educativa que ofrece programas en toda la cadena de formación educativa: educación continua. profesionales. a saber: 2. cumpliendo los compromisos pactados y atendiendo sus requerimientos oportunamente.	Construir sentido de pertenencia: Constituir la mejor opción para nuestros usuarios actuales y potenciales. por la sociedad y por nues- tros usuarios. B. de forma que aumente su compromiso. global y socialmente res- ponsable: Ser reconocidos nacional e internacionalmente. programas tecnológicos. Cada una de las perspectivas se vincula con las demás mediante relaciones de causa y efecto. 14 .	Ser reconocidos como una institución innovadora. especializaciones y maestrías. que se clasifican en cuatro perspectivas: comunidad. de acuerdo con el sistema de gestión de la estrategia institucional basado en la metodología Balanced Scorecard. financiera. programas técnicos.
innovadoras y pertinentes en los procesos académicos B. a través de procesos eficientes de gestión.	Asegurar la eficiencia y eficacia de los procesos académicos y administra- tivos: Mediante un constante proceso de autoevaluación. D. 2. el Estado y la sociedad.	Establecer. 15 . culturales y empresariales que se generen. para orientar a la comunidad univer- sitaria en el marco de las oportunidades académicas. F.2 Perspectiva Financiera A. apropiación y control sean pertinentes y se genere autonomía en la gestión. 2. el intercambio y la cooperación académica internacional en el contexto de la globalización y la competitividad de las naciones. C.	Generar proyectos para el desarrollo empresarial y social: Generar proyectos de investigación y extensión encaminados a dar soluciones a problemas de la empresa. revisar los procesos académi- cos y administrativos. E.	Garantizar la sostenibilidad financiera de la Institución: Desarrollar una ope- ración que garantice una gestión financiera eficiente. asegurando que los mecanismos de comunicación. que permitan responder a las necesidades de nuestros usuarios.	Asegurar el servicio integral a los usuarios: Contar con los recursos necesarios e indispensables para cumplir eficientemente los procesos académicos y administrati- vos de la Institución.3 Perspectiva Procesos Internos A. garantizar y verificar las condiciones académicas adecuadas en la cadena de formación: Claridad en los procesos de articulación de los programas académicos en toda la cadena de formación. y proponer ajustes que generen eficiencia y valor agregado a los usuarios. estimular el uso y desarrollo de ambientes y herra- mientas de aprendizaje.	Incrementar el uso de diferentes ambientes y herramientas de aprendizaje basadas en TIC: Incrementar y fortalecer la cultura institucional que permita.	Asegurar la visibilidad internacional de la Institución: Fomentar las rela- ciones.
crecimiento y bienestar de los colaboradores: Definir. H. y asegurar la continuidad de la operación y la seguridad de la infraestructura y de la información. I. seguridad.	Garantizar la disponibilidad.	Ampliar la cobertura: Hacer mayor presencia en todo el país para que más colombianos puedan acceder a la educación superior.	Gestionar la infraestructura adecuada acorde con el crecimiento de la Insti- tución: Gestionar eficientemente los recursos físicos y de infraestructura que garanticen el cumplimiento de la propuesta de valor. G. confiabilidad y perti- nencia de las tecnologías de información y comunicación: Identificar y satisfacer las necesidades tecnológicas para la adecuada gestión de los procesos académico-admi- nistrativos. C. B. 2. impactar y matricular a los usuarios de las di- ferentes modalidades y niveles en la cadena de formación ofrecidos por la Institución. Para el logro de los objetivos estratégicos. diseñar e implementar procesos y metodo- logías que favorezcan el aprendizaje.	Desarrollar las competencias organizacionales de nuestro equipo humano: Diseñar e implementar el plan de desarrollo de carrera de los diferentes niveles de la organización.	Optimizar la gestión comercial y de mercadeo: Desarrollar estrategias y tác- ticas integrales que permitan conocer. estabilidad.4 Perspectiva Aprendizaje y Crecimiento A. 16 . la Institución gestiona iniciativas y proyectos institucionales de alto impacto. el crecimiento y el bienestar de toda la comunidad educativa con el fin de convertirnos en una de las mejores organizaciones para trabajar en Colombia.	Construir un ambiente de trabajo que promueva el aprendizaje.
CARACTERIZACIÓN DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS EN EL POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO .
de las acciones pedagógicas y didácticas. el asesoramiento. y la extensión. especializaciones y maestrías.Se reconocen como funciones sustantivas la docencia. mediante actividades extracurriculares. en toda la cadena de formación educativa: educación continua. •	Preparar a los estudiantes para la creciente globalización e internacionalización eco- nómica y social. y el acompañamiento permanente de docentes y tutores. La función de docencia es aquella que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje.1 FUNCIÓN DE DOCENCIA La Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano ofrece programas. •	Proporcionar y asegurar una educación sólida y de calidad. de pensamiento y socio-afectivas y aquellas competencias específicas o profesionales que resulten propias del nivel de formación y del área de conocimiento ofrecido. centrado en el currículo como articulador de los planes de estudio. la oferta de diversas formas de experiencia de trabajo y de vida. en las modalidades presen- cial y virtual. la investigación. con fundamento en los valores institucionales. •	Servir a los estudiantes a través de una variedad creciente de medios. 18 . •	Establecer modos regulares de comunicación entre la educación superior y el mundo del trabajo. En la IUPG se articula la formación integral por competencias y la autonomía intelectual del estudiante. con el apoyo de TIC. programas tecnológicos. 3. La función de docencia parte de la definición del modelo pedagógico en que se enmarca la actividad académica la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano. formación para el trabajo. programas técnicos. La IUPG en sus distintas actividades formativas propende por: •	Desarrollar competencias genéricas. de la organización académico-administrativa y de las políticas de desarrollo de la comunidad académica. más allá de la enseñanza y del aprendizaje en el aula. profesionales.
En los procesos formativos se busca que se desarrollen las siguientes competencias genéricas: Competencias comunicativas •	Exponer las ideas con coherencia por medios escritos •	Comunicarse oralmente con claridad y precisión •	Razonar y argumentar en debates y en entornos colectivos. analizar y compartir información •	Identificar. emprendimiento. Competencias socio-humanísticas •	Aceptar la diversidad y trabajar en contextos multiculturales •	Comprender la complejidad de la realidad para transformarla •	Asumir una cultura de convivencia Competencias en TICs •	Apropiación de la cultura tecnológica •	Utilizar herramientas informáticas básicas •	Diseñar e implementar soluciones con el apoyo de tecnología Competencias de pensamiento •	Buscar. plantear y resolver problemas •	Capacidad de abstracción análisis y síntesis 19 . •	Integrar las improntas institucionales como son: valores.Los elementos fundamentales que caracterizan las actividades formativas en la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano son: •	Estar basados en competencias. •	Brindar experiencias para la formación en investigación. y promoción de la cultura ambiental y el desarrollo sostenible. •	Promover el autoestudio y la autonomía intelectual. apropia- ción de la tecnología.
La investigación en la IUPG en el ámbito curricular es un método de manejo pragmático del saber académico. a la investigación se deben articular los procesos de innovación tecnológica y el desarrollo del emprendimiento. científico y técnico. La política de fomento a la investigación. integra la relevancia y pertinencia de cada programa académico. También establece la importancia de ésta para la comprensión de la organización política.2 FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN4 El Politécnico Grancolombiano se define como una institución de docencia con actividades de inves- tigación orientadas a la formación para la investigación y a la generación de investigación aplicada. investigación y proyección social de las instituciones. 4 Cfr. Reconoce en la investigación una de sus funciones académicas al apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje y la apropiación del saber cultural. Desarrollo e Innovación de la IUPG. valores y creencias de la sociedad colombiana. Para la IUPG. fortalece las labores docentes y estudiantiles y es factor determinante para el análisis crítico y la construcción de tejido social en toda la comunidad académica. social y cultural del país. económica. la investigación es una fuente de apoyo a los procesos formativos (docencia) y los de apropiación social del conocimiento y transferencia tecnológica (proyección social). La investigación tiene un claro papel en la solución de problemas empresariales y sociales y en la consecución de objetivos prácticos. al desarrollo y la innovación tecnológica. busca responder a las ya mencionadas formas de articulación del sistema docencia. La investigación tiene como propósito la búsqueda y aplicación de nuevos conocimientos y la solu- ción de problemas que afectan a la sociedad. así como su uso en el estudio de las costumbres. En ese mismo sentido reconoce los intereses de la institución en cuanto al fomento de la responsabilidad social. 2013. En la articulación con el papel de las universidades. normas. 20 .Autonomía intelectual •	Capacidad para tomar decisiones acertadas con información limitada •	Aprender a aprender y mantenerse actualizado •	Asumir responsabilidades y tomar decisiones 3. que refuerza la operatividad pedagógica de los planes de estudio. De esta manera. Política de Investigación. En el ámbito de la investigación aplicada prevé la comprensión de los problemas empresariales y sociales y la búsqueda de soluciones. la búsqueda de optimización de procesos implica la focalización de esfuerzos que se ven ejemplificados en el fortalecimiento de los grupos de investigación y en la divulgación y transferencia de los resultados. Este com- promiso se encuentra articulado con los intereses mundiales de calidad educativa.
La in- vestigación aplicada en nuestro contexto se articula a las necesidades de la sociedad.	Promover la participación de estudiantes. docentes y. propio del análisis crítico. para construir. El énfasis de la investigación aplicada es la resolución práctica de problemas. En ese sentido. al per- mitir que el estudiante proponga preguntas asertivas y genere respuestas argumentadas.	Fomentar y gestionar proyectos de investigación de calidad cuyos pro- ductos sean transferibles a la sociedad y a la empresa. C. Se en- tiende que la formación en investigación puede dirigirse a la competencia en el desarrollo de investigaciones de carácter cualitativo. pasando así del cumplimiento básico de la tarea a un ejer- cicio evaluativo más complejo. que se centra en familiarizarse con la lógica de la investigación e iniciar a los estudiantes en la práctica de la misma.	Fomentar iniciativas innovadoras exitosas de emprendimiento en la Comunidad Grancolombiana Los ámbitos de desarrollo de la actividad investigativa son: A. de tal forma que aparecen como escenarios de esta investi- gación los relacionados con la aplicación a las organizaciones sociales y con los intereses del mismo estado en la solución de problemas sociales. gracias al trabajo en conjunto de estudiantes y docentes. D.	Investigación aplicada: La investigación aplicada es aquella que parte de una situación problemática que requiere ser intervenida. de miembros de la Comunidad Grancolombiana. desde el hacer investigación como producción sistémica de conocimiento.	Posicionar a la Editorial Politécnico Grancolombiano como una exce- lente opción para la gestión y divulgación de contenidos académicos. 21 . en general. para modificar. y con otras instituciones de nivel nacional e internacional. desarrollo e innovación. cuantitativo o mixto. Sus objetivos específicos son: A. de impacto social y empresarial. B.	Formación para la investigación: Se entiende como el proceso que fortalece la autonomía intelectual a través del ejercicio académico. Está referida a la práctica investigativa. B. en las actividades de los pro- cesos de investigación. Busca el conocer para hacer.La investigación tiene como objetivo generar procesos de indagación innovadores. para actuar. la investigación aplicada puede ayudar a tomar decisiones sobre una variedad de problemas. En la investigación aplicada el investigador busca resolver un problema conocido y encontrar respuestas a preguntas específicas.
5 Artículo 120 de la Ley 30 de 1992 6 Cfr.	Promover el desarrollo de prácticas sociales y empresariales que for- talezcan la vinculación de la Institución con el entorno. comisión de las Comunidades Europeas. 22 . orientadas a organizaciones sociales. invirtiendo ‘más’ en el capital humano. articulación con los egresados y servicios educativos para comunidades vulnerables.	Ofrecer programas de educación continua y desarrollar proyectos de investigación aplicada y consultorías.3 FUNCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN La Ley 30 de 1992 plantea la extensión y la proyección social como una función sustantiva de la uni- versidad que tiene como propósito el desarrollo de procesos continuos de interacción e integración con los agentes sociales y comunitarios. lo que no significa solamente cumplir plenamente obligaciones jurídicas. Por ello la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano se propone aportar a la construcción de un mejor país a través de la crea- ción y desarrollo de líneas de acción encaminadas a mejorar su impacto social. como son ampliación de la oferta académica. En la orientación de esta función la Institución Universitaria Politécnico se guía por los siguientes cri- terios: A.5 En tal sentido. C. D. 3. el entorno y las relaciones con los interlocutores”6.	Contribuir al desarrollo de las regiones colombianas a través de pro- gramas de educación virtual y proyectos de desarrollo social. sino también ir más allá de su cumplimiento. la Institución busca “Ser socialmente responsable. B. Libro Verde: Fomentar un marco europeo para la responsabilidad social de las empresas. a participar en la formulación y construcción de políticas públicas y a contribuir a la transformación de la sociedad desde una perspectiva de democratización y de equidad social. protección ambiental del campus.	Facilitar un mayor acceso a la educación superior contribuyendo de esta manera a ampliar las tasas de cobertura del país. organización de programas para organizaciones sociales y empresariales. política y cultural. personas y grupos. 2001. apoyo económico para estudiantes. empresariales. en orden a aportar en la solución de sus principales problemas.
programa de Educación Continua. Becas y Servicios a la Comunidad. Infancia y Juventud. Las políticas que la orientan son las siguientes: La solidaridad como principio de bienestar común. profesionales y productivos. y graduados.	Realizar seguimiento al desempeño de sus graduados que permitan contar con evidencias que contribuyan a analizar la pertinencia y actuali- dad de sus propuestas formativas. El Consultorio Psicológico brinda apoyo para el mejorar el desarrollo inte- gral de individuos y colectividades. generando oportunidades educativas y de desarrollo para personas pertenecientes a poblaciones vulnerables y promoviendo decididamente la conservación y preservación del medio ambiente. E. F. la educación como herramienta para la igualdad y la inclusión social. El Consultorio Jurídico promueve la conciliación como el mecanismo más adecuado para resolver diferencias y para asistir a la comunidad en acciones de tipo jurídico.	Tender vínculos de integración con la comunidad de graduados como actor fundamental de la comunidad educativa.2 Consultorios especializados El Consultorio Empresarial ofrece a la comunidad las herramientas que se requieren para emprender nuevos y mejores proyectos de vida. Para el desarrollo de la función de proyección y extensión el Politécnico Grancolombiano ha ideado las siguientes estrategias: Huella Grancolombiana. Formación para la Proyección Social y Prácticas Sociales. 23 . 3. Los Servicios a la Comunidad comprenden: Atención a la Comunidad. Familia.3.3. la conservación y protección del medio ambiente y las prácticas sociales como el espíritu orientador de las opciones de grado y las prácticas profesionales de los estudiantes. consultorios especializados. 3.1 Huella Grancolombiana Huella Grancolombiana crea y gestiona iniciativas que brindan servicios a la comunidad. El Programa gira en torno a tres ejes de acción fundamentales: Ambiental.
y el Observatorio Laboral de la Educación del Ministerio de Educación Nacional.	Retroalimentar a la Institución sobre el desempeño de sus graduados a partir del análisis permanente de los resultados de encuestas y procesos de seguimiento en conjunto con redes de graduados.	Apoyar a los graduados a través de la generación de oportunidades laborales y beneficios de capacitación continua. B. Asimismo. estudiantes y graduados.4 Programa de Graduados Los objetivos del programa son: A.3. que contribuyan a su buen desempeño en el sector real y para el despliegue de iniciativas de em- prendimiento.	Asegurar el servicio integral a los usuarios. 3.3. ofrece programas y cursos de profundización a la comunidad académica docentes.3. C. creando y fortaleciendo vínculos cercanos con los graduados para desplegar programas y proyec- tos que incentiven el sentido de pertenencia por la Institución. diseñados a la medida de las necesidades del sector externo.3 Programa de Educación Continua El Departamento de Formación Empresarial y Educación Continua. ofrece diferentes alternativas de formación y capacitación a través de diplomados y cursos. 24 .
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN .
La pertenencia a la Red amplía las posibilidades de desarrollo global a través de intercambio estudiantil y docente. Brasil. la Institución comparte el compromiso de Ilumno de formar profesionales con conocimientos tecnológicos.Tal como se ha señalado en el Capítulo II uno de los objetivos institucionales lo constituye fortalecer la internacionalización a través de “fomentar las relaciones. culturales y empresariales que se generen”. impulsar los procesos de movilidad y mejorar la visibilidad institucional. Chile. de la posibilidad de crear comunidades profesionales con estudiantes y docentes de las universidades de la región. Colombia. Con el soporte de los docentes y del personal administrativo. la opor- tunidad de acceder a diferentes centros de aprendizaje. Guatemala. redefiniendo el acceso a la formación de alta calidad. y de adelantar procesos de mejoramiento y de estandarización de mejores prácticas académicas. Sistema Universitario de las Américas. Costa Rica. de vivir experiencias multiculturales sin moverse del país. 26 . del ofrecimiento de diplomados con doble certificación de las universidades de la Red y de instituciones norteamericanas. entre otras. Panamá y Paraguay. Esta alianza. preparados para una economía global. convirtiéndose así en una de las comunidades académicas más grandes de Latinoamérica. Esta importante asociación de institucio- nes de educación superior integra una comunidad de 250 mil estudiantes y graduados. de la oferta de cursos en idiomas diferentes. conformada por diez universidades en Argentina. lograr que los planes de estudio consulten e incorporen estándares internacionales. ofreciendo a los estudiantes de las instituciones que la conforman. Se busca preparar a los estudiantes para interactuar en un mundo globalizado. el intercambio y la cooperación académica internacional en el contexto de la globalización y la competitividad de las naciones. poniendo a su disposición herramientas tecnológicas de última generación y haciéndolos conscientes de que la responsabilidad social debe ser el motor del desarrollo para la región. Como un medio para alcanzar estas aspiraciones se adelantó la vinculación de la Institución a la Red Ilumno. para orientar a la comunidad universitaria en el marco de las oportunidades académicas. contribuye al objetivo de transformar la educación superior.
PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN .
28 . que permiten hacer un balance de la gestión y de los logros alcanzados. definir ajustes y tomar decisiones que cualifican la planeación estratégica de la Institución. •	Desarrollar los procesos encaminados a la obtención de los Registros Calificados de los programas académicos. Como un medio para alcanzar dicha efectividad institucional se busca: •	Generar pertinencia y ofrecer opciones flexibles teniendo en cuenta las necesidades y proyecciones de diferentes sectores económicos del país. la visión y los objetivos institucionales. para convalidar los conocimientos con la formación para el trabajo. Para ello desarrolla procesos que permiten una revisión sistemática de la misión. Evalúa periódicamente el grado de logro alcanzado e introduce los ajustes necesarios que le garanticen alcanzar sus aspiraciones institucionales y concretar su planeación estratégica.La Institución valora los procesos de autoevaluación y de autorregulación como el medio fundamental para asegurar su direccionamiento estratégico y fortalecer su actividad misional. se realizan periódicamente reuniones de análisis estratégico (RAE). •	Realizar estudios institucionales que permitan identificar tanto los aspectos estraté- gicos que inciden en su dinámica interna. como un medio para valorar la calidad y la pertinencia de los programas académicos. •	Aplicar periódicamente encuestas a todos los actores universitarios que permitan reconocer el grado de satisfacción con la Institución. (Indicadores estraté- gicos de desempeño y de logro). •	Diseñar y hacer seguimiento a un cuerpo de indicadores que dan cuenta tanto de los objetivos estratégicos como del logro de las metas propuestas. •	Articular su oferta de educación superior con toda la cadena de formación de la educación formal. sus programas y servicios. •	Establecer correspondencia entre el desarrollo académico de los programas y los re- sultados en los Exámenes de Calidad Académica de la Educación Superior Saber Pro. Los resultados de los procesos auto evaluativos se constituyen en insumos para el mejoramiento institucional. Como herramienta formal del avance y seguimiento de la estrategia y de su efectividad institucional. brindar informes institucionales y examinar las tendencias de la educación superior que se observan en el ámbito nacional e internacional. •	Desarrollar procesos de cualificación con miras a alcanzar la acreditación de alta calidad de los programas académicos que cumplan con las condiciones necesarias.
•	Realizar seguimientos sistemáticos al desempeño de sus egresados.•	Identificar los factores de deserción y diseñar apoyos para disminuir su ocurrencia. 29 .
APROBACIÓN Y VIGENCIA .
El presente PEI rige a partir de su publicación*.. el 12 de Noviembre de 2013. 31 .C. Comuníquese y Cúmplase. Dado en Bogotá D. Fernando Dávila Ladrón De Guevara Jurgen Chiari Escobar Rector Vicerrector Académico *Publicado en la página web de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano Enero de 2014. Publíquese.Aprobado por el Consejo Académico y deroga las disposiciones que le sean contrarias al presente PEI. fecha en la cual entra en vigencia.
Campus Principal: Calle 57 N° 3 – 00 Este. Bogotá. Línea de atención Bogotá 744 0740 Línea gratuita nacional 018000 180 779 .
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