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Mapa Curricular Ciencias Unidad 1.8
Unidad Educativa Fiscal José Martínez Queirolo Coop. Juan Montalvo Mz1764 Solar 01 Km 8 ½ vía a Daule Telf: 2120506 – 2120988
Redecudaticag12@hotmail.com
Guayaquil – Ecuador ZONA 8 DISTRITO 6 CIRCUITO 1 TARQUI 2
Andrea Stefanía
Quinto de EGB - Vespertina
Angulo Prado
O.LL.3.1. Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita.
O.LL.3.4. Expresarse mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral en los diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista y
respetar los ajenos.
O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo
Relatar textos con secuencia lógica, manejo de conectores y coherencia en el uso de la persona y tiempo verbal, e integrarlos en diversas situaciones comunicativas. LL.3.4.1.
I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos; autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso
Escribir descripciones organizadas y con vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se describe e integrarlas en las producciones escritas. LL.3.4.2.
de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario, según un determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados, y se
Escribir instrucciones con secuencia lógica, uso de conectores temporales y de orden, y coherencia en el manejo del verbo y la persona, en situaciones comunicativas que lo requieran. LL.3.4.4.
apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)
Integrar relatos, descripciones, exposiciones e instrucciones en diferentes tipos de texto producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. LL.3.4.5.
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales y aditivos,
Autorregular la producción escrita mediante el uso habitual del procedimiento de planificación, redacción y revisión del texto. LL.3.4.6.
proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3.,
Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura. LL.3.4.7.
I.LL.3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, usando recursos estilísticos
Lograr precisión y claridad en sus producciones escritas, mediante el uso de vocabulario según un determinado campo semántico. LL.3.4.8.
para la descripción de objetos, personajes y lugares (topografía, prosopografía, etopeya, descripción de objetos), estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto (guía turística, biografía o autobiografía, reseña, entre otros), elementos gramaticales adecuados: atributos, adjetivos calificativos y posesivos;
Organizar las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos. LL.3.4.9. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. LL.3.4.10.
conectores de adición, de comparación, orden, y un vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se describe, y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.)
Mejorar la cohesión interna del párrafo y la organización del texto mediante el uso de conectores lógicos. LL.3.4.11.
I.LL.3.6.4. Escribe diferentes tipos de texto con estructuras expositivas (informe, noticia, entre otros), según su estructura, con secuencia lógica, manejo
I.LL.3.6.5. Escribe diferentes tipos de texto con estructuras instructivas (receta,
Comunicar ideas a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde. LL.3.4.12. Producir escritos de acuerdo con la situación comunicativa. LL.3.4.13.
coherente de la persona y del tiempo verbal; organiza las ideas en párrafos según esquemas expositivos de comparación-contraste, problema-solución, antecedente-consecuente y causa-efecto, y utiliza conectores causales y consecutivos, proposiciones y conjunciones, y los integra en diversos tipos de
textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.)
manual, entre otros) según una secuencia lógica, con concordancia de género, número, persona y y tiempo verbal, uso de conectores temporales y de orden; organiza las ideas en párrafos diferentes con el uso de conectores lógicos, proposiciones y conjunciones, integrándolos en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3.,
reconocimiento a la diversidad de
en esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración
manifestaciones étnico
17 – Sep. - 18
CE.LL.3.6. Produce textos con tramas
Actividad 1: De aplicación
Contextualización gráfica
narrativas, descriptivas, expositivas e
Técnica 1: Observación sistemática.
instructivas, y las integra cuando es
Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Glosario Trabajo colaborativo
pertinente; utiliza los elementos de la
lengua más apropiados para cada uno,
Reflexión Tareas
logrando coherencia y cohesión; autorregula la escritura mediante la
Técnica 2: Intercambios orales. Instrumento 2.1.: Talleres.
Uso de tics Prelectura – lectura - pos lectura
aplicación del proceso de producción, estrategias de pensamiento, y se apoya en diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las
Actividad 3: De proceso Técnica 3: Pruebas específicas. Instrumento 3.1.: Resolución de ejercicios y problemas.
situaciones comunicativas que lo requieran.
Actividad 4: De Observación Técnica 4: Observación Instrumento 4.1.: Ficha de observación
Docente: Lic. Andrea Stefanía Angulo Prado
Director del área: Marjorie Londa
Vicerrector: Msc. Rosa Banchón
O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares; la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas de objetos; la conversión de unidades y el uso de la tecnología, para comprender el espacio en
Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones. M.3.1.2.
I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la localización de lugares y magnitudes directa o inversamente proporcionales,
Calcular el perímetro de triángulos; deducir y calcular el área de triángulos en la resolución de problemas. M.3.2.6.
empleando como estrategia la representación en gráficas cartesianas con números naturales, decimales o fraccionarios.
Calcular, en la resolución de problemas, el perímetro y área de polígonos regulares, aplicando la fórmula correspondiente. M.3.2.9.
I.M.3.8.1. Deduce, a partir del análisis de los elementos de polígonos regulares e irregulares y el círculo, fórmulas de perímetro y área; y las aplica en la solución de problemas geométricos y la descripción de objetos culturales o naturales del entorno.
Calcular el perímetro de triángulos; deducir la fórmula para calcular el área de triángulos. M.3.2.6. Utilizar siglo, década y lustro para interpretar información del entorno. M.3.2.23.
I.M.3.7.1. Construye, con el uso de material geométrico, triángulos, paralelogramos y trapecios, a partir del análisis de sus características y la aplicación de los
I.M.3.9.1. Utiliza unidades de longitud, superficie, volumen, masa, angulares y de
Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas. M.3.2.11. Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro. M.3.2.14.
Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida de superficie y realizar conversiones en la resolución de problemas. M.3.2.15
conocimientos sobre la posición relativa de dos rectas y las clases de ángulos; soluciona situaciones cotidianas.
tiempo, y los instrumentos adecuados para realizar mediciones y estimaciones, y resolver situaciones de la vida real
Usar las medidas de superficie en la resolución de problemas. M.3.2.16.
– esferas local, regional, nacional y planetaria,
desde una visión de respeto y valoración
cotidianos que impliquen el cálculo del
perímetro y el área de figuras planas;
deduce estrategias de solución con el
empleo de fórmulas; explica de manera
razonada los procesos utilizados; verifica resultados y juzga su validez.
CE.M.3.7. Explica las características y propiedades de figuras planas y cuerpos geométricos, al construirlas en un plano;
utiliza como justificación de los procesos de construcción los conocimientos sobre posición relativa de dos rectas y la clasificación de ángulos; resuelve
problemas que implican el uso de elementos de figuras o cuerpos geométricos y el empleo de la fórmula
O.CN.3.1. Observar y describir los animales vertebrados, invertebrados y plantas, agruparlos de acuerdo con sus características.
O.CN.3.3. Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus interrelaciones y adaptaciones, a fin de valorar la diversidad de los ecosistemas, la diversidad de especies y comprender
que Ecuador es un país megadiverso.
O.CN.3.9. Comprender la evolución histórica del conocimiento del universo, el Sistema Solar, la Luna, los eclipses, con el propósito de valorar las investigaciones que han contribuido significativamente al avance de la ciencia y la tecnología.
Observar y describir las partes de la planta, explicar sus funciones y clasificarlas por su estrato y uso.
I.CN.2.2.2. Clasifica a las plantas en angiospermas y gimnospermas en función de
CN.2.1.7.
sus semejanzas y diferencias. Describe sus partes, las clasifica según su estrato (árbol, arbusto y hierba), y usos (industriales, medicinales y ornamentales).
Observar y describir las plantas con semillas y clasificarlas en angiospermas y gimnospermas, según sus semejanzas y diferencias. CN.2.1.8.
I.CN.2.3.1. Clasifica los hábitats locales según sus características y diversidad de vertebrados y plantas con semilla que presenten.
Indagar y describir las características de los hábitats locales, clasificarlos según sus características e identificar sus plantas y animales. CN.2.1.10.
Indagar en forma guiada sobre las reacciones de los seres vivos a los cambios de los hábitats naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado. CN.2.1.11.
Indagar e identificar las diferentes clases de amenazas que se manifiestan en los hábitats locales, distinguir las medidas de control que se aplican en la localidad y proponer medidas para detener su degradación. CN.2.1.12.
I.CN.2.3.2. Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función de identificar las amenazas y cambios a los que está expuesta la diversidad de plantas y animales de las regiones naturales del Ecuador.
I.CN.3.10.1. Analiza la estructura de la Tierra (capas, componentes) como parte del sistema solar y su órbita, con respecto al Sol y el resto de planetas.
Indagar e identificar al sol como fuente de energía de la Tierra e inferir su importancia como recurso renovable. CN.3.4.1.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, sobre el sistema solar, describir algunos de sus
componentes, usar modelos de simulación y explicar los eclipses de la Luna y el Sol. CN.3.4.3.
Analizar la estructura de la Tierra y diferenciar sus capas de acuerdo a sus componentes. CN.3.4.4.
Analizar la influencia de las placas tectónicas en la cordillera de Los Andes y explicar su influencia en la distribución
de la biodiversidad en las regiones naturales de Ecuador. CN.3.4.6.
Observar, con uso de las TIC y otros recursos, los efectos de los fenómenos geológicos, organizar campañas de
prevención ante las amenazas de origen natural. CN.3.4.5.
esferas local, regional, nacional y planetaria,
30 SEMANA DE INICIO:
Prelectura – lectura - pos lectura
CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de
plantas y animales, en función de la
comprensión de sus características,
funciones, importancia, relación con el
hábitat en donde se desarrollan,
identificación de las contribuciones de la
flora ecuatoriana al avance científico y
Técnica 2: Intercambios orales.
Instrumento 2.1.: Talleres.
CE.CN.2.3.
protección y cuidado hacia los hábitat
locales y de las regiones naturales del
Actividad 3: De proceso
Técnica 3: Pruebas específicas.
Instrumento 3.1.: Resolución de ejercicios y problemas.
Ecuador, desde la comprensión de las
vertebrados y plantas con semilla, las
Actividad 4: De Observación
Técnica 4: Observación
Instrumento 4.1.: Ficha de observación
CE.CN.3.10. Analiza, desde la indagación
de diversas fuentes, los efectos de los
fenómenos geológicos sobre el planeta
Tierra, tomando en cuenta la
estructura de la Tierra, la influencia de
las placas tectónicas en la formación de
distribución de la biodiversidad en las
reforzando su análisis con las contribuciones científicas al campo de la
vulcanología del país.
Coop. Juan Montalvo Mz1764 Solar 01 Km 8 ½ vía a Daule
Telf: 2120506 – 2120988
ZONA 8 DISTRITO 6 CIRCUITO 1 TARQUI 2
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y división
territorial, con énfasis en las provincias, para construir una identidad nacional arraigada
en los valores y necesidades de los territorios locales, especialmente las relacionadas
con posibles riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención y control.
Describir el territorio del Ecuador, destacando sus características principales como parte integrante del espacio
andino. CS.3.2.1
I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas
(relieves, suelos y regiones naturales) que lo identifican como parte del espacio
Localizar los relieves, suelos y regiones naturales del Ecuador con el apoyo de diversos recursos
cartográficos. CS.3.2.3.
I.CS.3.9.1. Analiza la estructura geológica del Ecuador, su volcanismo activo y
sus riesgos sísmicos, empleando mapas e imágenes satelitales.
Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios agrícolas, pecuarios, selváticos, de
páramo y las características peculiares de Costa, Sierra, Amazonía y región Insular de Galápagos.
CS.3.2.4.
Explorar la estructura geológica del territorio del Ecuador con su volcanismo activo, en relación con los riesgos
para la población y los planes de contingencia para afrontarlos. CS.3.2.6.
18 SEMANA DE INICIO:
CE.CS.3.8. Distingue, con
recursos cartográficos, las regiones del
Ecuador según sus características
geográficas naturales.
CE.CS.3.9. Examina las características del
país, recursos naturales y posibles riesgos y oportunidades de desarrollo y seguridad a nivel nacional y regional.
Actividad 4: De Observación Técnica 4: Observación
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