Source: http://www.slideshare.net/elverarmando/mciem-ver-23042013
Timestamp: 2016-09-27 17:15:53+00:00

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Institución Educativa MagdalenaManualde ConvivenciaSogamoso 2013 2.
CONTENIDOCAPÍTULO I..............................................................................................................................................................8GENERALIDADES..................................................................................................................................................8CAPÍTULO II.............................................................................................................................................................9MARCO INSTITUCIONAL.....................................................................................................................................9CAPÍTULO III..........................................................................................................................................................10GOBIERNO ESCOLAR........................................................................................................................................10CAPÍTULO IV .........................................................................................................................................................17DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES....................................................................................17CAPÍTULO V ..........................................................................................................................................................20SISTEMA DE ADMISION Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES..................................................20CAPÍTULO VI.........................................................................................................................................................22EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.........................................................................................................................22CAPÍTULO VII........................................................................................................................................................33PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ....................................................................................33CAPÍTULO VIII.......................................................................................................................................................36ASPECTOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA .........................................................................................36CAPÍTULO IX .........................................................................................................................................................50MODALES Y CUIDADOS PERSONALES ......................................................................................................50CAPÍTULO X ..........................................................................................................................................................52DE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.....................................................52CAPÍTULO XI.........................................................................................................................................................55POLÍTICA DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN.........................................................................................................55CAPÍTULO XII........................................................................................................................................................55PERSONAL DOCENTE.......................................................................................................................................55 3.
CAPÍTULO XIII.......................................................................................................................................................57PERSONAL ADMINISTRATIVO........................................................................................................................57CAPÍTULO XIV ......................................................................................................................................................59PERSONAL OPERATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES......................................................................59CAPÍTULO XV........................................................................................................................................................60SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL ................................................................................................60CAPÍTULO XVI ......................................................................................................................................................64ESTÍMULOS E INCENTIVOS ............................................................................................................................64 4.
HIMNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAGDALENAAUTOR: OSCAR ACEVEDOMUSICALIZACIÓN:ANGELICA RODRIGUEZCORO:El señor reconoce en tu nombreLa nobleza de tu corazónMagdalena tu himno entonamosComo hombres de fe y de razón.INuestra patria tu cauce recorreY en el mar depositas tu honorMagdalena inmortal, MagdalenaNuestro Dios te concede el valor.COROIISon tus hijos muestra de progresoCon futuro en la sociedadCon fervor y esperanza cantemosEres fuente de toda verdad.COROIIISon la ciencia y la sabiduríaNuestra imagen para proyectarCon las Artes, Cultura y deporteIntegrales queremos triunfarCOROIVEn la aulas de nuestro colegioLos Maestros son padres sin parApoyados siempre en los valoresVuestro lema será siempre dar.CORO 5.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAGDALENALa INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAGDALENA inició labores académicas en 1963 con ayuda delprograma “Alianza nacional para el progreso” en la presidencia de Jhon F. Kennedy, se empezó suconstrucción en un terreno donado por el Instituto de Crédito Territorial con el nombré deconcentración La Magdalena, nombre que se derivaba por su ubicación en el barrioMagdalena, calle 5 Nº 25ª-35.En 1997 de acuerdo a Ley 115 se inició la básica secundaria, como Colegio de Educación BásicaLa Magdalena, con la apertura de los grados sexto y en forma progresiva hasta el año 2000,manteniéndose hasta el 2002 la educación básica, ofreciendo de esta manera mayor cobertura a lacomunidad y de manera especial a las familias de bajos recursos.En el año 2003 se continúa con la apertura de la Educación Media Vocacional lo cual permitió queen el año siguiente se entregara la primera promoción de Bachilleres con énfasis en electricidad yelectrónica, cumpliendo de esta forma con las expectativas de los padres de familia y comunidad.Paulatinamente se fueron incrementando los servicios educativos y en 1977 se inicia el programade alfabetización de adultos en la jornada nocturna en el nivel de básica primaria.En el año 1977 la Secretaria de Educación Departamental autorizó la apertura del bachilleratonocturno creando el Centro Educativo para el Desarrollo de Boyacá “Cedeboy La Magdalena”,primer establecimiento de carácter urbano y nocturno en el departamento, se inicia con el gradosexto y de manera progresiva hasta completarse el ciclo de Educación Media y en el año 2004según Resolución No 010 del 01 de octubre del 2004 se confiere el título DE BACHILLERACADÉMICO.Actualmente la Institución cuenta con 1.500 estudiantes de: preescolar, primaria, secundaria ymedia técnica en las especialidades de SISTEMAS Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS, paracomplementar los servicios educativos se cuenta con educación para adultos con el programa deCiclos Lectivos Especiales Integrados CLEI, reglamentado por el MEN a través del decreto 3011,en la jornada nocturna y sabatina se otorga el título de BACHILLER ACADEMICO. 6.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCION EDUCATIVA MAGDALENAACUERDO No 003MANUAL DE CONVIVENCIA 2013FECHA DE ADOPCIÓN: 5 de Abril de 2013.Por la cual se modifica el Manual de Convivencia Escolar, para el año de 2013. El Rector comoRepresentante Legal de la Comunidad Educativa y el Consejo Directivo como instancia superior dela INSTITUCION EDUCATIVA MAGDALENA DE SOGAMOSO BOYACÁ, en uso de susatribuciones Legales yCONSIDERANDO:Que es deber de la Comunidad Educativa dar cumplimiento y aplicación a las leyes generalesdonde prevalecen los derechos inalienables de la persona y los Derechos Universales del Niño; asícomo todo lo relacionado con la prestación del servicio educativo: Constitución Política deColombia de 1991, Ley 115 del 8 de febrero de 1994, Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006, Leyde Infancia y la adolescencia, Ley 87/93, Ley 734/02, Ley 1278/02, Decreto 1883/02, Decreto3011/97, Decreto 1290/09, Decreto 1860 de 1991 (Artículo17), Ley 715 de 2002, Decreto 1850 de2002, Decreto 3020 de 2003, Ley No. 1014 del 26 de enero de 2006 de fomento a la cultura delemprendimiento Decreto 3011 de 1.997, Educación para adultos Ley 1620 del 15 de marzo del2013 De la convivencia escolar y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional. Demásreglamentaciones vigentes.1. Que se debe dotar a la Institución educativa Magdalena de la ciudad de Sogamoso,Boyacá un Instrumento legal que contemple los criterios de convivencia, principios dedignidad, respeto a sus semejantes y al bien ajeno, responsabilidad y acato a lasdisposiciones del Plantel y a la vez se fijen estímulos para una formación Integral,respetando los derechos y promoviendo los deberes para una sana convivencia integral.2. Que tanto Estudiantes, como Padres de Familia y Docentes deben tomar conciencia desu responsabilidad y contribuir al desarrollo eficaz de los objetivos de la Institución en prode la comunidad y por ende deben comprometerse en dicho proceso educativo.3. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos losintegrantes de la comunidad educativa, para velar por el obligatorio Cumplimiento deéstos.4. Que la Institución debe procurar el bienestar de las estudiantes y velar por su Integridad,su dignidad, su sano desarrollo y su ejemplar comportamiento en Comunidad, además delcumplimiento en el área educativa, fijando normas que Así lo garanticen.5. Que se debe buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, principiosantropológicos-psicológicos, epistemológicos, sociales, democráticos y axiológicos delP.E.I. (Proyecto Educativo Institucional). Dando cumplimiento al Decreto 18606. Que es necesario modificar el Manual de Convivencia para ajustarlo a las necesidades,desarrollos y retos de la Institución.7. Adoptar la plataforma virtual y la página web como medio de divulgación de este manualpara que toda la comunidad Educativa tenga conocimiento de sus modificaciones.Que el Consejo Directivo, como órgano de representación de los estamentos de La Comunidadeducativa (Rectora, Representante de la comunidad, Estudiantes, Padres de Familia, Docentes ySector Productivo), es la instancia superior del Gobierno Escolar en la Institución.8. Que el Contenido del presente Manual de Convivencia, es fruto de la concertacióndemocrática y planteamientos formulados por representantes de toda la Comunidad 7.
Educativa: Directivos, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia, Personal Administrativo,de Servicio General y aprobado en Consejo Directivo (según acta No. _______ dede 2013).ACUERDA:ARTÍCULO PRIMERO: Derogar los anteriores Manuales de Convivencia.ARTÍCULO SEGUNDO: Adoptar el presente Manual de Convivencia de laInstitución Educativa Magdalena de la ciudad de Sogamoso, como marcoreferencial que rige el proceder de la Comunidad Educativa.ARTÍCULO TERCERO: El presente Manual estará en vigencia a partir de la fechade publicación y será revisado permanentemente para hacer los ajustesnecesarios de conformidad con la ley.ARTÍCULO CUARTO: Socializar el manual de convivencia en reuniones con losmiembros de la comunidad educativa y entregar un ejemplar por grupo familiar.ARTICULO QUINTO: La institución educativa privilegiará el medio virtual (plataformainstitucional, correos electrónicos) para comunicar y publicar los procedimientos con todos losmiembros de la comunidad educativa.ARTICULO SEXTO: Todos los procedimientos académicos y disciplinarios de planeación yejecución deben ser diligenciados a traves de la plataforma virtual, que se adopta como sistemaúnico para tal fin. acogiéndonos a la directiva presidencial Nº 04 “ Cero papel” que sustituye losflujos documentales en papel, por soportes y medios electrónicos.Dado en Sogamoso a los ------------------------ días del mes de __________ de 2013.PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE__________________________________ _________________________________RECTOR SECRETARIAMIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO:__________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________ 8.
MANUAL DE CONVIVENCIACAPÍTULO IGENERALIDADESCONCEPTOS BÁSICOSARTÍCULO PRIMERO: CONCEPTOS BÁSICOSEl presente Manual de Convivencia se adopta de acuerdo con los Artículos 73 y 87 de la LeyGeneral de Educación, Ley 115 de 1994 y define los términos más importantes.Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o Manual de Convivencia, en el cual sedefinen los derechos y deberes de los estudiantes. Los padres de familia y/o acudientes, personaldirectivo, administrativo y operativo. Los estudiantes al firmar la matrícula correspondiente enrepresentación de sus hijos o acudidos estarán aceptando el mismo.El manual de Convivencia contiene los siguientes conceptos:1. DERECHO: Valor de convivencia cuyo fundamento es la dignidad humana, implica el reconocimientode unas condiciones mínimas que deben ser garantizadas a todas las personas. Es el conjunto de normas que regula la convivencia social y permite resolver conflictosinterpersonales.2. DEBER:Es el comportamiento exigido al individuo por la sociedad en su conjunto para posibilitar eldesarrollo de la libertad y de la dignidad humana.3. LEY:Es la expresión formal de un deber, con carácter permanente y obligatorio que busca elperfeccionamiento integral del hombre.4. MANUAL DE CONVIVENCIA:Conjunto de normas y orientaciones que rigen una institución educativa determinandoderechos y deberes. Busca organizar una vida comunitaria armónica, productiva y solidaria quepermita la formación integral de los estudiantes.5. NORMA:Reglas, instrucciones yg disposiciones que se deben seguir en los procesos de formación de unapersona.ARTÍCULO SEGUNDO: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS1. LA LIBERTAD: Formando en libertad de pensamiento y expresión respetando la autonomía yparticipación en todos los eventos de la vida escolar y sociedad en general.2. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA. Formando en la democracia mediante el desarrollo deprocesos para propiciar la participación ciudadana, en el ejercicio de deberes y derechos quepermitan la armonía, la justicia y la sana convivencia. 9.
3. RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA Formando en valores mediante acciones integradorasque estimulen la afectividad, tolerancia, equidad, solidaridad y la sana convivencia.4. AUTONOMIA Y SERVICIO SOCIAL: Formando en la vida y para la vida a través de parámetrospedagógicos donde se fomenta la innovación, la creatividad, la investigación, la tecnología que serequiere en los procesos de desarrollo de su entorno.5. LIBERTAD RELIGIOSA: Estimulando las actividades comunitarias e individuales que conduzcanal reconocimiento de valores espirituales, y éticos y el reconocimiento de la trascendencia delhombre como hijo de Dios. ( se respeta la libertad de cultos).6. EXCELENCIA: Implica que cada miembro de la comunidad se compromete libremente a dar lomejor de sí trascendiendo los límites de compromiso académico y comportamental.ARTÍCULO TERCERO: OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA1. Definir pautas y normas claras orientadas hacia el logro de una sana convivencia que integre lacomunidad de la Institución educativa Magdalena en torno a los valores para garantizar elcompromiso, la identidad y permanencia en la institución.2. Fomentar hábitos de autocontrol de acuerdo con la edad de los jóvenes, que faciliten uncomportamiento adecuado, enriquecedor extensivo a toda la sociedad.3. Fomentar el liderazgo con una visión ideológica y política que les permita participar ytrascender en el futuro como ciudadano y/o como dirigente de una comunidad a través denuevas tendencias de pensamiento.4. Afianzar en padres y maestros sus responsabilidades y obligaciones frente al procesoformativo de los estudiantes para que advertidos contribuyan al éxito y normalidad del trabajo.5. Desarrollar en los jóvenes la necesidad de ser guiados y estimulados, orientados, corregidos yexigidos para que en conciencia supere las debilidades y afiance sus fortalezas.6. Crear espacios de convivencia social en los que se respete las diferencias y se reconozca losderechos de los demás.7. Identificar y respetar los diferentes estamentos que conforman la Comunidad Educativa.8. Establecer diálogo y negociación permanente y estrecha relación entre todos los integrantesde la Comunidad Educativa para lograr resultados eficaces en el desarrollo integral de laeducación.CAPÍTULO IIMARCO INSTITUCIONALARTÍCULO CUARTO: ASPECTOS MISIONALES.La Institución Educativa Magdalena fundamenta su labor en la Filosofía, misión, visión y valoresinstitucionales en los Artículos 73 y 87 de la Ley General de Educación. Ley 115 de 1994Como componente esencial del proyecto educativo Institucional la comunidad Magdalenista hadefinido:FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓNLa institución Educativa Magdalena de Sogamoso, forma estudiantes íntegros, promoviendo eldesarrollo de sus capacidades humanas mediante la generación y trasmisión de conocimiento,cultivando las actitudes para liderar el desarrollo de la comunidad. 10.
MISIÓN:La Institución Educativa Magdalena de Sogamoso, brinda servicios educativos de calidad en loacadémico, técnico y humano, para lograr personas íntegras al servicio de la sociedad.VISIÓNLa Institución Educativa Magdalena en el año 2019 será reconocida como una entidad de granimportancia en el sector educativo, liderando procesos formativos y participativos dentro deldesarrollo comunitario.VALORES INSTITUCIONALESRespeto, Compromiso, honestidad y lealtad.Nuestro comportamiento debe ser digno en todo momento y en todo lugar, es por eso que laconfianza entre los miembros de la comunidad se adquiere y se mantiene, en particular, gracias alrespeto de sus derechos.Es la integridad en el actuar y en el decidir, ser fiel a sus convicciones, eficiente y eficaz en elcumplimiento de las obligaciones contraídas, en las funciones asignadas, en el tiempo de acuerdoa requisitos legales exigidosHonestidadLas acciones, expresiones y en general todas las actuaciones públicas o privadas de los miembrosde la comunidad de la Institución Educativa Magdalena, deben estar precedidas por el merecidodecoro, pudor y respeto.A partir del compromiso de las personas vinculadas a la Institución, con su desempeño y su sentidode pertenencia debe demostrar su lealtad y respeto por su Colegio.CAPÍTULO IIIGOBIERNO ESCOLAREs un conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativaen los aspectos pedagógicos académicos y administrativos.COMUNIDAD EDUCATIVASegún lo dispuesto en el Artículo 6 de la Ley 115 de 1994, Decreto 1860. Art. 18. La comunidadeducativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en laorganización, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional que se ejecuta en undeterminado establecimiento o institución educativa. Se compone de los siguientes elementos:1. Los estudiantes que se han matriculado.2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educación de losestudiantes matriculados.3. Los docentes vinculados que laboren en la institución. 11.
4. Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en laprestación del servicio educativo.5. Los egresados organizados para participar.Todos los miembros de la comunidad educativa ( Guía 33 pag. 37) son competentes para participaren la dirección de las instituciones de educación y lo harán por medio de sus representantes en losórganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en el presentemanual.ARTÍCULO QUINTO: ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLARDe acuerdo con la Ley 115 y el Decreto 1860/94 Art. 20, 23, los órganos del Gobierno Escolar dela institución son:CONSEJO DIRECTIVO: Decreto 1860/94 Art.20 Como instancia directiva de participación de lacomunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento estáconformada por:a. El rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidiráb. Dos representantes de los docentes de la instituciónc. Dos representantes de los padres de familiad. Un representante de los estudiantes que esté cursando el último grado de educación queofrezca la institución.e. Un ex alumno.f. Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.Las funciones del consejo directivo están contenidas en el Artículo 23 del decreto 1860 de 1994 yen concordancia con el Artículo 144 de la Ley 115 de 1994; entre sus funciones tenemos:1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que seancompetencia de otra autoridad.2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentes entre docentes yadministrativos con los estudiantes de la Institución.3. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la Institución.4. Fijar los criterios para la asignación de los cupos disponibles para la admisión de nuevosestudiantes.5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algunode sus miembros se sienta lesionado.6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por larectoría.7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y delplan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o elorganismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitosestablecidos en la Ley y los reglamentos.8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.9. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de laInstitución.10. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales,deportivas y recreativas. 12.
11. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización deactividades educativa, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidadeducativa.12. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras institucioneseducativas y la conformación de organizaciones juveniles.13. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y estudiantes.14. Reglamentar los procesos electorales de la Institución.15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes depagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación delos estudiantes, tales como derechos académicos, uso de libros y similares (Art. 3 del decreto992 de 2002).16. Definir la administración y manejo del fondo en concordancia con el Art. 7 del decreto 992 de2002 y hacer seguimiento y control.17. Aprobar la adiciones presupuestales vigentes, así también como los traslados presupuestalesque afecten el acuerdo anual del presupuesto.18. Aprobar los estados financieros del fondo de servicios educativos elaborados de acuerdo conlas normas contables vigentes.19. Reglamentar los procedimientos presupuestales, las compras la contratación de serviciospersonales, el control interno, el manejo de inventarios y el calendario presupuestal, consujeción a las normas vigentes.20. Determinar los actos y contratos que requieran su autorización expresa cuando no sobrepasenlos 20 salarios mínimos mensuales vigentes y reglamentar sus procedimientos, formalidades ygarantías, cuando lo considere conveniente. Para los de cuantías superiores se aplicarán lasreglas del estatuto de contratación vigente (Art. 13, Ley 715).27. Darse su propio reglamento.28. Y otras funciones que determina la Ley.CONSEJO ACADÉMICO: Decreto 1860/94 Art.24 Es la instancia superior para participar en laorientación pedagógica del establecimiento.El consejo Académico está integrado por el rector quien lo preside.• Los coordinadores de la Institución.• Un docente por cada área definida en el plan de estudios.Son funciones del consejo Académico:1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del ProyectoEducativo Institucional.2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones yajustes pertinentes.3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.4. Participar en la evaluación institucional anual.5. Integrar las comisiones de evaluación y promoción y supervisar el proceso general deevaluación.6. Conformar para cada grado una comisión de evaluación y promoción (Art. 8 del decreto 230 de2002).7. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre evaluación educativa.8. Darse su propio reglamento.9. Y las demás funciones a fines complementarias con las anteriores.RECTOR Decreto 1860/94: Art. 20 numeral 3.Como representante del establecimiento ante lasautoridades educativas y ejecutor de las decisiones el Gobierno Escolar. 13.
FUNCIONES DEL RECTOR (Art. 10 de la Ley 715 de 2001)1. Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintosestamentos de la comunidad educativa.2. Presidir el Consejo Directivo, el Consejo Académico y coordinar los distintos órganos delgobierno escolar.3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.4. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución.5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para ellogro de las metas educativas.6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personaldocente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades de personal ala Secretaríade Educación Municipal.7. Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y lospermisos.8. Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su seleccióndefinitiva.9. Distribuir la asignación académica, y demás funciones de docentes, directivos docentes yadministrativos a su cargo.10. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes yadministrativos a su cargo.11. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y los manuales deconvivencia.12. Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.13. Responder por la calidad de la prestación del servicio en la Institución.14. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución al menos cada seis meses.15. Administrar el fondo de servicios educativos y los recursos que por incentivos se le asignen.16. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores oauspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académicode la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria17. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyectoeducativo institucional.ARTÍCULO SEXTO: OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN1. LA PERSONERA O PERSONERO. Ley 115/94 Art. 94 literales a y b ,Decreto 1860/94 Art. 28En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un estudiante quecurse el último grado que ofrezca la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberesy los derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, losreglamentos y el Manual de Convivencia.REQUISITOS PARA ASPIRAR A LA PERSONERÍA Estar matriculado legalmente. Presentar documento de identidad. Observar buena conducta. Tener un destacado desempeño académico. Mínimo 2 años de antigüedad en la institución. Ser líder positivo en la comunidad. No tener seguimientos o procesos disciplinarios. Cumplir con las normas establecidas en el manual de convivencia. Presentar propuestas viables para la ejecución del gobierno. Realizar su respectiva inscripción presentando los documentos requeridos. 14.
El Personero tendrá las siguientes funciones:1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podráutilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejode estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberación.2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a susderechos, y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de lasobligaciones de los estudiantes.3. Presentar ante el Rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes deoficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de losestudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga susveces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguientes a lainiciación de clases del periodo lectivo anual. Para tal efecto el Rector convocara a todos losestudiantes matriculados para elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el representante de losestudiantes en el Consejo Directivo.Parágrafo 1. Todos los estudiantes postulados a personería deben presentar su plan de trabajo yquien fuese elegido deberá llevarlo a la práctica o de lo contrario puede darse la revocatoria delmandato.Parágrafo 2. El Personero o Personera deberá ser un líder positivo en lo académico, disciplinario,ético, critico, creativo, presentando alternativas de solución en lo académico y disciplinario, en supuntualidad, en la conciliación y la mediación y no haber sido artífice o creador de conflictosacadémicos o disciplinarios.El personero deberá cumplir con todas las normas estipuladas en el presente Manual de acuerdocon su calidad de estudiante.Parágrafo 3. La pérdida de calidad de Personero se producirá cuando se incurra en alguna de lassiguientes situaciones:a. Por muerte.b. Renuncia por escrito aceptada o presentada en forma irrevocable.c. Por incumplimientos sucesivos de tres reuniones sin previa excusa justificada.d. Por la práctica de aquellas conductas que atenten contra la ética, la dignidad y la moral.e. Incurrir en forma reiterativa en alguna de las prohibiciones establecidas en el manual.f. Por incumplimiento reiterado a sus deberes.g. Por usar la representatividad en beneficio propio sin atender a la de sus compañeros.h. Por revocatoria del mandato por mayoría simple de los estudiantes.2. CONSEJO ESTUDIANTIL. Según el decreto 1860 en el Artículo 29 se establece laconformación del Consejo de Estudiantes, máximo órgano colegiado que asegura y garantiza elcontinuo ejercicio de la participación de los educandos. Estará integrado por un vocero de cadauno de os grados ofrecidos por el establecimiento.Funciones1. Darse su propia organización interna.2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento yasesorarlo en el cumplimiento de su representación. 15.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollode la vida estudiantil.4. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el Manualde Convivencia.Los representantes a la asamblea estudiantil y Consejo Estudiantil deben reunir los mismosrequisitos de la Personera o Personero.3. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. La Asociación se constituirá de acuerdo con lasnormas legales específicas, contará con un reglamento que establezca y regule sus funciones,La Asociación de Padres de Familia la reglamenta el Art.9 Decreto 1286 de abril 27 de 2005.Denomínase Asociación de Padres de Familia a la entidad privada sin ánimo de lucro, que agrupay representa a los padres de familia del establecimiento educativo sea oficial, privado, comunitarioo cooperativo, solidario destinada a defender los derechos de los padres de familia y propender porel cumplimiento de sus deberes derivados del servicio educativo.En todo establecimiento educativo existirá una sola asociación de padres de familia sin importar elnúmero de sedes que tenga la Institución.Las asociaciones de padres de familia son autónomas en cuanto hace referencia a suadministración y además, su patrimonio y gestión deben estar separados del establecimiento.Las asociaciones de padres de familia no son independientes de los planteles educativos debido aque deben adoptar el nombre del plantel donde estudian los hijos o acudidos. No pueden trabajaren forma aislada de las Instituciones, el desarrollo de las actividades debe estar encaminado albienestar de los educandos y en armonía con el Proyecto Educativo Institucional.Es deber de la asociación de padres de familia elegir sus representante al consejo Directivo de laInstituciónFINALIDADESLas finalidades de la asociación de padres de familia están contenidas en el Artículo 10 del decreto1286 de 2005.• Apoyar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y el plan de mejoramiento delestablecimiento educativo.• Promover la contribución de un clima de confianza, tolerancia y respeto en todos los miembrosde la comunidad educativa.• Apoyar a las familias de los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorarlos resultados del aprendizaje.• Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacífica de losconflictos y compromisos de la legalidad.• Facilitar la solución de problemas individuales y colectivos de los menores propiciando accionesal mejoramiento de su formación integral (de conformidad al código de la infancia y aadolescencia).• Velar por el cumplimiento del mandato constitucional “los derechos de los niños prevalecen sobrelos derechos de los demás”.• Apoyar la organización, capacitación y propender por el buen funcionamiento del consejo depadres de familia.• Colaborar con maestros y directivos docentes en lo que corresponde a la seguridad, moralidad,higiene y bienestar de los estudiantes.• Fomentar, proteger y difundir la educación como patrimonio social y cultural de la comunidad. 16.
• Velar porque los padres, madres o acudientes cumplan en forma oportuna con sus deberes yobligaciones legales contraídas con la Institución.4. CONSEJO DE PADRESEl Consejo de Padres de Familia se encuentra reglamentado en el Art. 5, 6, 7 del Decreto 1286 de2005.El consejo de Padres, como órgano de la asociación de padres de familia es un medio paraasegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico delestablecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursancada uno de los diferentes grados que ofrece la Institución.El Consejo de Padres es un órgano de participación educativa que no requiere registro anteninguna autoridad y para pertenecer a él no se podrá establecer cuotas de afiliación o contribucióneconómica de ninguna especie.El consejo podrá organizar los comités de trabajo que guarden afinidad con PEI y el plan demejoramiento del establecimiento educativo.Son funciones del Consejo de Padres:• Contribuir con el rector en el análisis difusión y uso de los resultados de las evaluacionesperiódicas de competencias y las pruebas de estado;• Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participen en las pruebas decompetencias y de estado realizadas por el Instituto colombiano de fomento a la educaciónsuperior.• Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organiza elestablecimiento educativo orientado a mejorar las competencias de los estudiantes en lasdistintas áreas, incluidas las ciudadanas y la creación de la cultura de la legalidad.• Participar en la elaboración de los planes de mejoramiento y en el logro de los objetivosplanteados.• Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollarestrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de losaprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima yel ambiente de convivencia y en especial aquella destinadas a promover los derechos del niño.• Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entretodos los estamentos de la comunidad educativa.• Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de loseducandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas deintegración escolar y el mejoramiento del medioambiente.• Elegir los representantes de los padres de familia a las comisiones de evaluación y promoción.• Elegir un representante al Consejo Directivo.5. ASOCIACIÓN DE EXESTUDIANTES. Conformada por los ex -alumnos egresados de lainstitución, su Junta Directiva nombrara un representante al Consejo Directivo. El proceso devinculación se realiza a través del Servicio de Orientación de la Institución.6. SECTOR PRODUCTIVO. Para elegir el representante se convocara una asamblea de losrepresentantes del sector productivo en el sector de influencia de la institución. 17.
CAPÍTULO IVDERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTESARTÍCULO SÉPTIMO. Los derechos y los deberes de los estudiantes serán ejercidos directamenteo a través de los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes.DERECHOS DEL ESTUDIANTE DEBERES DEL ESTUDIANTE1. Ser respetado por todos los miembros de lacomunidad y no ser discriminado por razones desexo, raza, religión, entre otros. (según Artículo30 de la Ley 1098 Artículo 44 numeral 4 ley1098.)1. Reconocer y respetar en todos los miembrosde la comunidad educativa, los mismos derechosque exijo. (ST-235/97.ST 02/92)2. Ser respetado en el buen nombre, honra eintimidad personal y familiar.2. Respetar el buen nombre, honra, intimidadpersonal y familiar de los demás.3. Recibir ayuda oportuna en las necesidadesacadémicas y personales, por parte de lasdirectivas, docentes, orientadoras y demásmiembros comprometidos en el procesoeducativo, para alcanzar los logros propuestos enbeneficio de la formación integral (Artículo 7Decreto 1860 de 1994- ley 1098 Artículo 42.)3. Favorecer con un comportamiento adecuadoel ambiente para el estudio y la superaciónpersonal, demostrando asistencia puntual,colaboración a Docentes y compañeros yhaciendo buen uso del tiempo libre con sentidocreativo y participativo. ST-235/97.4. Ser escuchado y atendido con respeto comopersona única, integral y valiosa, por losdocentes, directivos, administrativos y demáspersonal de la Institución. Ley 1098 Artículo 42.4. Escuchar y atender respetuosamente lasobservaciones de directivas, docentes yorientadores; reconociéndoles en su propiaidentidad y valor humano. ST -235/97.5. Participar en las actividades del colegio y enlos Procesos Institucionales, recibiendoeducación para una formación integral Artículo30 ley 1098.5. Participar en la formación integral comoeducando, de acuerdo con la filosofía del colegio,las normas legales vigentes y planteamientos delPEI.6. Ser informado del rendimiento y resultado delas evaluaciones y a que se valore su trabajoescolar dentro de las normas de equidad, justiciay respeto por la individualidad. Artículo 34 de laLey1098.6. Hacer esfuerzos por el alcance de los logrosy manifestar avances en lo cognitivo, socio-afectivo, psicomotriz y comunicación. (ST.366de1997).7. Recibir informe, una vez terminado elperíodo académico y conocer con anticipación loslogros, la metodología y los criterios deevaluación. (Dto 1290 de 2009).7. Trabajar a lo largo del periodo académico deacuerdo con los logros planteados para cadamateria, participar en los procesos deautoevaluación y co-evaluación.8. Utilizar la tienda escolar, solicitar buen servicio,precios justos y disponer de alimentos nutritivos,frescos y variados Artículo 24 de la ley 1098 yArticulo 44 de la constitución política.8. Respetar los horarios y las normas para eluso de este servicio, ser honesto y agradable enel trato con las personas que atienden, evitarcualquier actividad comercial, no comprar nivender productos no autorizados por lainstitución.9. Conocer, interiorizar y utilizar los procesospara participar en el gobierno escolar (ConsejoDirectivo); en órganos de participación como elConsejo de estudiantes y en las decisionesInstitucionales (Artículo 20 del Decreto 1860 de1994 y Artículo 45 de la Constitución Política.)9. Promover el cumplimiento de los deberes,observancia de los derechos de losestudiantes, demostrando honestidad y espíritude colaboración e interpretando la legislación alrespecto.10. Disponer de espacios adecuados para eldesarrollo de las actividades, y gozar de unambiente sano, libre de contaminación auditiva,visual y atmosférica Artículo 41 de la Ley 1098.10. Preservar el espacio físico asumiendo elcuidado, la conservación y el embellecimiento delas instalaciones de la institución, tomando encuenta las normas de higiene y comportamientosde cuidado ecológico. (ST 703/98). 18.
11. Cuestionar, participar y hacer críticasrespetuosamente, cuando lo considere pertinenteArtículo 20 de la constitución política.11. Dirigirse a las diferentes instancias en formarespetuosa y directa para resolver los conflictossiguiendo el conducto regular.(Art.29 const.Política)12. A que se siga el debido proceso en caso decometer alguna falta y que se escuchen misargumentos cuando falte a lo pactado en elManual de Convivencia o incumpla loscompromisos preestablecidos con mi conducta ocomportamientos (Articulo 26 y 43 numeral3,Articulo 44 numeral 6 de la ley 1098 .)12. Asumir en forma responsable y honesta losmecanismos que se empleen para la aplicaciónde las decisiones en beneficio de la persona; sinobviar mi responsabilidad en cada caso; lasdecisiones del Consejo Directivo, Coordinadores,Profesores y Comités encargados.(ST 397agosto19 de1997)13. Hacer uso de los equipos, instalaciones yelementos de la institución de forma individual ycolectiva.13. Mantener, cuidar, proteger y respondereconómicamente en un plazo no mayor a diezdías por los daños ocasionados a muebles,materiales o equipos y planta física de laInstitución. En caso contrario la institución lorepondrá y firmará paz y salvo hasta cuandocancele el costo generado.14. Conocer las normas académicas ydisciplinarias, la filosofía institucional y losplanteamientos del PEI.14. Conocer, revisar, hacer aportes a laconstrucción del Manual de Convivencia, laFilosofía, la Misión y Visión y observar losprincipios planteados en el PEI .15. Recibir todas las clases de acuerdo con laorganización académica. No ser excluido de clasesin justa causa. Art 28 ley 1098 de 200615. Asistir puntualmente a clases y actividades ypresentar solicitud de permiso, excusa escrita ocertificado de incapacidad ante la coordinaciónen casos de Inasistencia, Inmediatamente sereintegre a clases.(ST 569 de1194)16. Al libre desarrollo de la personalidad,acatando el orden jurídico establecido y el Manualde Convivencia, respetando los derechos de losdemás. ( Art.16 Const. Política)16. Conservar su propia identidad, sin que esteafecte a terceros ni vaya en contra de la buenaimagen de la institución y de las normasestablecidas en el manual de convivencia. (SC -481/98).(ST-02/92)(ST-037/95)(SC-481/98).17. Recibir orientación con relación a laconservación de la salud física y mental, parabeneficio personal y de la comunidad. (Ley 1098del 2009 Art.27.decreto 2287 agosto 12 de 2003)17. Cuidar la integridad evitando el consumo desustancias y elementos nocivos para la salud y/ola de los demás (como cigarrillo, licor, sustanciaspsicoactivas) Evitar el porte de armas o juguetesbélicos. (ST-1233/03 (SC 481/98).18. Al descanso reglamentario dentro de lajornada escolar, actividades recreativas yculturales de acuerdo con el cronograma generaly en los espacios destinados para ellas. Art.30ley1098 del 200918. Manejar los espacios de descanso en formaadecuada y dar sentido a todas las actividades,observando las pautas de comportamiento,convivencia, civismo y las orientaciones de lapersona que las dirigen. Permanecer en lospatios durante el descanso; no en las aulas,baños, ni salas de juntas.(ST-569/94)19. A tener una asistencia directa, afectiva yrazonable por parte de los padres o acudientesen los procesos de desarrollo y ante lasdificultades. Artículo 67 de la ConstituciónPolítica.19. Manifestar respeto, prudencia y sinceridadfrente al trato de padres, profesores y demásmiembros de la comunidad. Entregar lascomunicaciones enviadas por la Institución, losdocentes, orientadores o directivas. (ST-366/1997) (ST-612/92).20. Utilizar las instalaciones del colegio paraeventos, izadas de bandera, actos culturales,deportivos y de comunidad programados yautorizados por las directivas. Artículo 32 de la20. Abstenerse de utilizar el nombre de laInstitución para actividades sociales o culturalesno autorizadas por el Consejo directivo (comorifas, fiestas, paseos y comercio de productos 19.
Ley 1098 de 2006 entre los estudiantes) dentro o fuera de laInstitución.21. Identificarse como estudiante de la institucióna través del uso de los uniformes según modeloúnico establecidos por el colegio. Artículo 39 Ley1098 del 2006.21. Portar decorosamente el uniforme exigido porla Institución en todas de las clases y actividadesescolares con pulcritud y respeto (No usar joyas,pearcing, bufandas, gafas oscuras adornos niprendas adicionales como camisetas de colores,chaquetas, cachuchas diferentes a la deeducación física. No portar el uniforme enjornada extraescolar (calle, centros comerciales,tiendas entre otros). ST-569 de 1994.22. Participar en la solución de conflictos a partirde la tolerancia, el diálogo y la conciliaciónsugiriendo cambios coherentes y oportunos.Artículo 26 y 43 numeral 3 y Artículo 44 numeral 6de la Ley 10 98de 2006.22. No utilizar palabras soeces, ni participar enpandillas o grupos de presión dentro o fuera de lainstitución para intimidar a compañeros, docentesy demás miembros de la comunidad.23. Derecho a la defensa, a que se le escuche yexplique en que consiste la presunta falta oincumplimiento al deber, a interponer los recursosestablecidos en este Manual ante cualquierdecisión tomada, solicitar la presencia de supadre o acudiente .Articulo 29 de la constituciónpolítica23. Presentar las apelaciones y reclamacionescon el debido respeto, siguiendo el conductoregular y dentro de los plazos establecidos.(ST– 1233/2003).(ST-543/9724. Presentar evaluaciones y trabajos de cadaasignatura, conocer los resultados académicos.,programación bimestral y demásresponsabilidades que se le asignen.24. Cumplir con los deberes escolares, trabajos,investigaciones, sustentación de logros, dentrode los plazos establecidos en el calendarioacadémico y en cada asignatura, en las fechasindicadas por cada docente (ST_366/97)25. Recibir anualmente el carné estudiantil alinicio del año escolar.25. Portar diariamente el Carnet en forma visibley presentándolo para ingresar a la Institución o acualquier actividad; ante el docente de Disciplinay entregarlo en caso de llegar tarde para suregistro en Coordinación.26. Ser autorizado para salir del aula, en casosde extrema urgencia o enfermedad. (Ley1098/2006 Art.27)26. Presentar el Carnet estudiantil para salir delaula con autorización del docente de laasignatura y presentarlo ante cualquier Docenteo Directivo que así lo requiera. (ST_569/94).27. Utilizar los medios de comunicación, en formaadecuada.27. No interferir con el uso del celular, otrosdispositivos electrónicos o juguetes durante lasclases, formaciones y eventos en comunidad. Lainstitución no se responsabiliza de perdida odaño de los elementos traídos.( ST_967/2007)28.. Utilizar la página web de la Institución paraconocer y acceder a sus servicios.28. Hacer uso adecuado de la pagina web confines académicos empleando un lenguajeapropiado, sin afectar el buen nombre de lainstitución y de la comunidad educativa.29. Representar al colegio en todo tipo deeventos para los cuales sea elegido oseleccionado.29. Participar en las actividades extracurricularesorganizadas con o sin uniforme, demostrando uncomportamiento conforme a los valoresinstitucionales siguiendo los lineamientos delmanual de convivencia.30. A no ser maltratado física, mental, osexualmente. Art.12, 44 Constitución Política deColombia. Art. 17 ,18 y 20 Ley 1098 /200630. Informar oportunamente a sus superiorescuando tenga conocimiento de anomalías talescomo: soborno, acoso sexual, comportamientosdelictivos, Art. 46 ley 1098/2006 20.
31. A participar en actos de comunidadorganizados por La institución como izadas debandera, actos culturales, deportivos artísticos,sociales, convivencias, ferias científicas, salidaspedagógicas.31. Respetar los símbolos, patrios einstitucionales en los actos requeridos. (entonarhimnos), demostrando buen comportamiento yactitudes que favorezcan el normal desarrollo delas actividades.32. A ser atendido por los directivos y docentesen los horarios y espacios asignados para tal fin.32. Abstenerse de ingresar a la sala deprofesores, coordinación, rectoría, secretaria,laboratorios, salas de informática y demásdependencias, salvo que sea invitado yautorizado o en compañía del directivo o docentecorrespondiente.33. A gozar de un ambiente sano dentro Delestablecimiento.33. Mantener el orden y aseo en el aula de clasey colaborar con el aseo general, no arrojarbasuras en las materas ni en los depósitos deagua, no escribir en los pupitres paredes ybaños.34. A ser respetado de palabra y de obra portodos los integrantes de La comunidad educativa,sin discriminaciones de ninguna índole,permitiéndole desarrollar sus actividades conplena libertad.34. No hacer grafitis, ni comentarios escritos overbales a través de medios físicos o virtuales,dentro y fuera de la institución, que afecten tantosu propia dignidad honra y fama como la de suscompañeros y demás integrantes de lacomunidad.35. Disfrutar del espacio público en la institucióny sus alrededores y hacer uso de los serviciosque ofrezca desde sus diferentes dependencias.Art.24 Constitución Política.35. Observar siempre un comportamiento digno ycorrecto hacia los vecinos, en la calle, en losmedios de transporte públicos, que por sucotidianidad deba visitar cuando porte o no eluniforme de la institución, como norma deurbanidad.36. A Solicitar por escrito, permiso para salir de lainstitución o faltar a clase cuando seaabsolutamente necesario por cuestiones médicas,familiares o de otra índole plenamente justificada.36. Registrar en el libro de salidas y justificar porescrito las salidas y ausencias de la institución,solicitando una orden a la coordinación siempre ycuando tengan el permiso y aval del padre defamilia o acudiente.37. A elegir una de las modalidades técnicasofrecidas por la institución al ingresa a la mediavocacional. Art. 26 de la Constitución Política.37. Permanecer hasta en la modalidad técnicaelegida hasta finalizar el grado once cumpliendocon todos los requerimientos para su promoción.Dto. 1860 /94 Dto. 1290/200638. A elegir y ser elegido democráticamentecomo representante de los estudiantes a losdiferentes consejos y comités reconocidos por lainstitución, en los cuales se requiera suparticipación.38. Cumplir con responsabilidad las funciones delos cargos a los cuales puede ser elegido:personero, representante al consejo directivo,estudiantil, representante de curso, monitor deárea y monitor de disciplina.CAPÍTULO VSISTEMA DE ADMISIÓN Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTESARTÍCULO OCTAVO: PROCESO DE MATRÍCULA1. Admisiones.Es la etapa en la cual se determinan los procedimientos para inscripción y selección de alumnosnuevos que reúnan los requisitos exigidos por el MEN, la Secretaría de Educación y la Instituciónpara su ingreso como estudiante. 21.
PARÁGRAFO: El Rector es la persona responsable de todo el proceso de admisiones y matricula através de la organización y delegaciones que considere oportuna.2. Requisitos para Admisiones.Según la Ley y las normas Institucionales Estar a paz y salvo. Tener las edades promedio establecidas por el MEN y la Ley para cada grado Presentar la documentación completa exigida por la institución: Fotocopia del observador del estudiante firmado por el rector de la Institución de origenque acredite buen comportamiento. Informe académico. Haber sido retirado del SIMAT. Concepto sobre el posible ingreso del estudiante a la institución, dado por el Comité deadmisión con base en: Valoración formativa y cognitiva según el estudio de los documentos Entrevista realizada por la coordinadora (or). Residir cerca del Colegio para lograr cubrimiento del servicio educativo a la comunidad delsector.3. Matrícula:Es un contrato personal y voluntario celebrado entre el padre de familia o acudiente y la institucióneducativa, que se renueva cada año lectivo vinculando a estudiantes a la institución para lasjornadas diurna y nocturna, de acuerdo con las fechas establecidas, por el cual, el padre de familiao acudiente y el estudiante se comprometen a cumplir el Manual de Convivencia y con todos losrequerimientos de tipo Académico, formativo, disciplinario y de convivencia. ST_612/92.La matrícula, debe realizarse, con la presencia del estudiante y el padre de familia o el acudiente,dentro de la fecha y hora establecida para tal fin; de lo contrario la institución no se responsabilizapor el cupo.La educación es un derecho, pero como tal exige la observancia de unos Deberes; por tanto elestudiante que incumpla las condiciones estipuladas por la institución en su Manual de Convivenciaen cuanto a conducta social o rendimiento académico, permitirá su retiro .SC-555/944. Requisitos para Matricula:Estipulados por la Secretaría de Educación y la Institución.ESTUDIANTES ANTIGUOS Orden de Matricula original firmada por el rector. Certificado médico reciente. Fotocopia del carné de la entidad de salud (EPS o SISBEN) a la que está afiliado el estudiante(Art. 27 ley 1098). Firma del Compromiso del Padre de familia y del educando ante la Institución Hoja de Matrícula diligenciada correctamente y firmada por el estudiante y el padre de familia oacudiente. Boletín de Valoración o certificados del grado o grados anteriores para los nuevos; para losantiguos, el Boletín final del año que terminó. 22.
ESTUDIANTES NUEVOS:Además de los anteriores requisitos: Conocimiento de la modalidad y oportunidades que ofrece la Institución (P.E. I.) Registro civil de nacimiento con NIP y fotocopia del documento de identidad.(art.25 ley 1098) RH. Paz y Salvo de la Institución donde curso el año anterior, debidamente diligenciado. Fotocopia del observador del estudiante del año inmediatamente anterior.5. Traslados o Transferencias:Se realizarán de acuerdo con los Instructivos del MEN. Se aceptarán siempre y cuando cumplanlos requisitos exigidos por la Institución: Situación académica definida, buen comportamiento(sustentado mediante fotocopia del observador del alumno firmada por el Rector de la Instituciónde origen), rendimiento del estudiante y disponibilidad de cupo. La admisión de estudiantes deotros países será estudiada por el Comité de admisión y la rectoría6. Repitencia o reiniciación:Se permitirá siempre y cuando el estudiante no haya perdido el año por segunda vez. Analizandoademás:a. Disponibilidad de cupo.b. Incapacidad médica, enfermedad comprobada o calamidad doméstica debidamente justificadasante la Instituciónc. Comportamiento excelente.Parágrafo 1. El estudiante Se matriculará con compromiso Académico y DisciplinarioParágrafo 2. Si un estudiante se ausenta de la Institución por un periodo superior a 2 meses; sin ladebida justificación y trámite en la Institución, será reportado a la personería y comisaría de familiacomo a la Secretaría de Educación y retirado del sistema.CAPÍTULO VIEVALUACIÓN Y PROMOCIÓNARTÍCULO NOVENO: SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTESLa Institución Educativa Magdalena, opta por organizar el “Sistema Institucional de Evaluación deEstudiantes” SIEE,de acuerdo a los parámetros del Decreto 1290/09. Este sistema se presenta enapéndice especial que incluye todas las especificaciones correspondientes.INSTITUCION EDUCATIVA MAGDALENACONSEJO DIRECTIVOAcuerdo No. 04 de Abril 5 de 2.013Por el cual se reglamenta el sistema institucional de evaluación del aprendizaje y promoción de losestudiantes de los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica. El Consejo Directivode la Institución Educativa Magdalena, en ejercicio de las facultades que le otorga la Ley 115 de1994, el Decreto 1860, el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, el numeral 5.5 del artículo 5 de laLey 715 de 2001, 23.
ACUERDA:ARTÍCULO 1. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. La evaluación de los aprendizajes de losestudiantes se realizará en los siguientes ámbitos:1. Internacional. Teniendo en cuenta que el Estado promoverá la participación de los estudiantesdel país en pruebas que den cuenta de la calidad de la educación frente a estándaresinternacionales.2. Nacional. El sistema institucional de evaluación se acogerá a las pruebas realizadas por elMinisterio de Educación Nacional y el Icfes, con el fin de monitorear la calidad de la educación dela institución con fundamento en los estándares básicos.3. Institucional. Con el propósito de garantizar el proceso permanente y objetivo de la evaluación,valorando el nivel de desempeño de los estudiantes, en la institución se realizarán evaluacionesinternas como: pruebas de comprensión lectora y cognitivas; ajustadas al modelo pedagógico y ala evaluación de competencias y estándares que se requieran en cada área. La institución cuentacon autonomía para decidir y recomendar a la asociación de padres de familia, la contratación dedichas pruebas, con entidades externas acorde a la oferta del entorno.ARTÍCULO 2. OBJETO DEL ACUERDO. El presente acuerdo reglamenta la evaluación delaprendizaje y promoción de los estudiantes de todos los niveles de la INSTITUCIÓN EDUCATIVAMAGDALENA a partir del año 2013.ARTÍCULO 3. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES.La evaluación se define como un ejercicio democrático, formativo, consensuado, equitativo ypermanente, con la idea de un proceso encaminado a mejorar la práctica educativa que sedesarrolla en el ámbito escolar y que no involucra únicamente al estudiante, sino al sistemaeducativo en su conjunto, enmarcado todo en una práctica dialogante. La descripción anteriorcorresponde a un trabajo en doble vía, ya que el maestro, a la vez que evalúa a sus estudiantes, seevalúa a sí mismo y el resultado final de tal evaluación, es una descripción y una explicación quecombina la racionalidad de la enseñanza adelantada, con los aprendizajes logrados desde ella. Losprocesos de evaluación integran así, la naturaleza particular de cada disciplina, la formación delconocimiento a través del desarrollo de las diversas competencias, asegurando la producción desaberes y la percepción integral de las dimensiones de desarrollo del estudiante.Por ello, la educación tiene como meta y finalidad la modificación de actitudes en las personas queparticipan en el proceso educativo, incidiendo particularmente en el desarrollo de la identidad y dela autoestima, en el fortalecimiento del sentido de pertenencia a la institución, al grupo familiar y alentorno social y cultural; en la capacidad de participar de forma reflexiva, crítica y responsable enel contexto.La evaluación del aprendizaje es el proceso permanente y objetivo, mediante el cual elestablecimiento educativo valora el desempeño de las Competencias Básicas de los educandos,las cuales deben ser evaluadas a través de diversas estrategias. Las competencias se entiendencomo el saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible yresponsable de conocimientos, habilidades, valores y actitudes durante la formación de loseducandos, para desarrollar conocimientos, habilidades, valores y actitudes durante su formaciónescolar. La evaluación tiene los siguientes propósitos:1. Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos deaprendizaje del estudiante para valorar sus avances.2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativosrelacionados con el desarrollo integral del estudiante.3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyara los estudiantes que presentan debilidades o desempeños superiores en su procesoformativo. 24.
4. Determinar la promoción de estudiantes.5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramientoinstitucional.ARTÍCULO 4. DEFINICIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES. El sistema deevaluación de los estudiantes contiene los aspectos contemplados en el Artículo 4º del Decreto1290/2009, que para la Institución Educativa Magdalena se establecen así:1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN1.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:1.1.1.La asistencia regular y puntual a las clases y actividades programadas por lainstitución. (La asignatura se reprueba por la inasistencia injustificada del 20% o mása las actividades programadas).1.1.2.La participación activa y pertinente en clase y actividades de proyección comunitaria.1.1.3.La responsabilidad en el cumplimiento con las actividades asignadas en cada una delas asignaturas acorde con los ritmos y destrezas individuales.1.1.4.Las competencias y estándares establecidos por el MEN, contempladas en las mallascurriculares.1.1.5.La calidad de las actividades y/o productos presentados por los estudiantes.1.1.6.Los resultados de las diferentes pruebas escritas, orales, parciales, generales y/osustentaciones presentadas individual y grupalmente.1.1.7.Educar para el desarrollo integral, continuado y con excelencia, con miras adesarrollar en los niños jóvenes las competencias básicas para Aprender a Conocer,Aprender a Convivir, Aprender a Hacer y Aprender a Ser (Cognitivo, Personal ysocial).1.1.8.Al iniciar el año escolar cada docente realiza la evaluación diagnóstica de losdesempeños básicos necesarios para el grado que inicia y organiza estrategias denivelación correspondientes. (Formato institucional).1.1.9.La evaluación académica se formula dentro del Plan de área en forma general, luegose desglosa en el Diario preparador. Dicho planeamiento se concerta dentro deldepartamento o área.1.1.10. Antes de iniciar el periodo académico, el docente presenta a las directivas el Plande evaluación de su asignatura para su visto bueno. Al iniciar cada periodoacadémico, el docente da a conocer el plan de evaluación y el estudiante lo consignaen su cuaderno. Este incluye como mínimo: Los indicadores para el periodo, temas,criterios de evaluación, valoración de cada una de ellas, fecha tentativa porcentajesy matriz de autoevaluación.1.1.11. Dentro del plan de evaluación se debe incluir claramente criterios de evaluación,co- evaluación, autoevaluación y hetero-evaluación. Al mismo tiempo losdepartamentos organizan cada periodo, el proceso de meta -evaluación y revisión delrendimiento general de la Institución en sus asignaturas, dejando resultadosplasmados en el acta correspondiente.1.1.12. La evaluación propende por la formación y crecimiento personal de los estudiantes.Se debe incluir una valoración cuantitativa y cualitativa que abarque lo cognitivo,personal y social.1.1.13. El proceso de promoción de los estudiantes se hace al finalizar el año lectivoteniendo en cuenta su desempeño en las diferentes asignaturas.1.1.14. El planeamiento y ejecución del proceso de evaluación es controlado por el jefe dedepartamento o área, por el proceso de seguimiento académico del Sistema Generalde Calidad, por la Comisión de evaluación y promoción Institucional, coordinación yRectoría, en forma continua, al finalizar cada periodo académico y al finalizar cadaaño escolar.1.1.15. Para controlar el proceso evaluativo se siguen los procedimientos construidos en elSistema Genera de Calidad y la documentación institucionalizada para tal fin. 25.
1.1.16. Además contará con una comisión de evaluación y promoción institucionalconformada por El Rector quien la preside, los(as) coordinadores, un docentedelegado de cada nivel (preescolar, básica primaria, básica secundaria, mediatécnica, ciclos lectivos) dos delegados de los padres de familia.1.2 CRITERIOS DE PROMOCIÓN: La promoción de los estudiantes se fundamenta en elreconocimiento de la existencia de diferencia en los ritmos de aprendizaje, por tanto se debentener en cuenta sus capacidades, actitudes y aptitudes personales; el cumplimiento de los deberesy el compromiso con su proceso educativo.1.2.1 Criterios de Promoción por Grados. Al finalizar el año escolar la Comisión de Evaluación yPromoción de cada grado se encargará de determinar cuáles estudiantes serán promovidos algrado siguiente y cuales deben reiniciar el grado, atendiendo a las directrices consignadas en laLey y en nuestro Manual de Convivencia.NOTA: Se consideran áreas compuestas Humanidades, Lengua Castellana e idioma extranjero(Castellano e inglés); ciencias naturales (biología, física, química y educación ambiental); el áreatécnica (según plan de estudios); las demás se consideran como áreas simples.Solo para efectos de promoción y evaluación se tendrá en cuenta las asignaturas aprobadas yreprobadas.1.2.1.1. Serán promovidos al grado siguiente aquellos estudiantes que hayan superado en sutotalidad, los logros propuestos en todas las asignaturas académicas y técnicas que ofrezca lainstitución.1.2.1.2 .Al finalizar el año, el estudiante con evaluación de desempeño bajo en máximo dosasignaturas, será promovido siempre y cuando la superen en el plazo establecido por elconsejo académico (15 días calendario después de iniciado el año escolar).1.2.1.3.Estudiante que provenga de otra institución y haya obtenido evaluación final condesempeño bajo en el área técnica, pero esta modalidad sea diferente a las que ofrece lainstitución, será promovido siempre y cuando presente actividades de nivelación y desarrolle lascompetencias requeridas en la especialidad técnica.1.2.1.4. La Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado podrá determinar que unestudiante debe reiniciar el año, cuando se encuentre en algunas de las siguientes situaciones:1.2.1.4.1. Estudiantes con evaluación final con desempeño bajo en tres o más asignaturas.1.2.1.4.2.Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 20% del totalde las actividades académicas durante el año escolar.1.2.1.4.3 .En básica primaria, los educandos con valoración final de desempeño bajo enmatemáticas y Lengua Castellana o tres asignaturas.1.2.1.4.4. En el nivel de educación media técnica, el estudiante que repruebe la especialidad.1.2.2 Criterios para la promoción y graduación de bachilleres: Para ser promovidos en el gradoundécimo deben cumplir con los requerimientos anteriores de promoción y además:Para obtener el Título de BACHILLER TÉCNICO, el estudiante deberá:1.2.2.1. Cumplir con 80 horas de Servicio social obligatorio según planeamientoInstitucional. 26.
1.2.2.2. Desarrollar y Presentar proyecto de grado, ser aprobado en su forma escrita ysustentación correspondiente.1.2.2.3. Aprobar el área técnica.1.2.2.4. Estar a paz y salvo por todo concepto (documentación, pagos, reposición dedaños, entre otros) con la Institución.Para obtener el título de TÉCNICO DEL SENA el estudiante deberá:1.2.2.5.. Matricularse en la plataforma SENA.1.2.2.5. cursar los dos años de educación media simultáneamente al desarrollo establecido porel SENA.1.2.2.6. Cumplir con la intensidad horaria académica y práctica.1.2.2.7. Aprobar todas las competencias de la especialidad, con una valoración mínima de 3.5.(tres cinco).1.2.2.8. Cursar y aprobar los tres niveles de inglés exigidos por el SENA.1.2.2.9. Aprobar los requerimientos exigidos por el programa SENA.Para obtener el titulo de BACHILLER ACADÉMICO el estudiante deberá:1.2.2.10. Cumplir con 80 horas de servicio social obligatorio según planeamiento Institucional.1.2.2.11. Estar a paz y salvo por todo concepto (documentación, pagos, reposición de daños, entreotros) con la Institución.1..2.2.12. Aprobar todas las áreas académicas del plan de estudios de la institución.PARÁGRAFO: Estudiantes que ingresen a la institución a cursar el grado once después delsegundo periodo y provengan de una institución con modalidad diferente, cumplirán los requisitosanteriores y obtendrán el título de BACHILLER ACADÉMICO.1.2.3 Criterios para la proclamación. Para ser proclamado como bachiller técnico, técnico deSENA o bachiller académico, además de los criterios para la promoción y graduación debachilleres se tendrá en cuenta:1.2.3.1. Faltas graves o gravísimas que haya cometido.1.2.3.2. Paz y salvo por todo concepto.1.2.3.3. El estudiante del grado quinto, noveno o undécimo que esté pendiente con una o dosasignaturas a la fecha del grado, no podrá ser proclamado en la ceremonia programada por lainstitución. Una vez cumplidos los requisitos el estudiante podrá reclamar su diploma en lasecretaria de la institución.Los casos particulares que no se describan en este artículo, su situación serán definidos por larespectiva Comisión de Evaluación y Promoción, atendiendo a las directrices consignadas en laLey y en este Manual.1.3 PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO. El Consejo Académico recomendará ante el ConsejoDirectivo, durante el primer periodo del año escolar, la promoción anticipada al grado siguiente,previo consentimiento de los padres de familia y/o acudientes.La institución acorde con lo establecido en el artículo 7º del Dto 1290, facilitará la promoción delestudiante al grado siguiente, garantizándole su cupo si cumple con los siguientes requisitos:1.3.1. Que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en elmarco de las competencias básicas del grado que cursa.1.3.2. Que haya reiniciado el grado y considere superadas sus dificultades. Podrá presentar unasolicitud escrita de promoción anticipada ante el consejo académico, adjuntando las correspondientesevidencias evaluativas de las áreas del plan de estudio. Será promovido si en el primer periodo del año 27.
académico el estudiante demuestra en evaluación un desempeño alto o superior en el desarrollo de lascompetencias de todas las asignaturas, presenta y aprueba una evaluación de las áreas que nopermitieron su promoción.1.3.4. Que al finalizar el primer periodo haya obtenido un desempeño superior en todas las asignaturasy además considere que tiene el nivel cognitivo para cursar el grado siguiente, teniendo en cuenta elart. 7 del Dto 1290.1.3.5. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y si es positiva en el Registroescolar.1.3.1.Procedimiento para promoción anticipada.1.3.1.1. El padre de familia, acudiente y/o profesor y el estudiante presentan la solicitud por escritoante el consejo académico terminado el primer periodo académico.1.3.1.2. El Consejo académico estudia la solicitud y procede a aceptarla o rechazarla y notificar ladecisión a los interesados.1.3.1.3.El comité solicita a cada docente una guía evaluativa de los requerimientos mínimos de suárea para que el estudiante la prepare y presente la evaluación respectiva en un tiempo no mayor aquince (15) días hábiles a partir de la aceptación.Son responsables de la evaluación, cada uno de los educadores titulares del árearespectiva y el comité de evaluación y promoción Institucional, que a la vez hacen dejurados, elaboran el informe que hará parte del acta correspondiente donde se muestre lasuperación.El incumplimiento con las evaluaciones programadas sin justa causa, suspende elprocedimiento.1.3.1.4. El acta con los resultados se entrega al Consejo Académico, quien luego de estudiarlasenvía la recomendación al Consejo Directivo para que consigne su decisión en acta. Una copia seentrega a Secretaría Académica para dar trámite en el registro escolar.1.3.1.5. Al ser promovido en forma anticipada el estudiante ingresa al siguiente gradoinmediatamente y los docentes le facilitan la posibilidad de nivelación y continuidad sin mayordificultad.1.4. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y EQUIVALENCIA CON ESCALANACIONALPara facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos la institución haadoptado la siguiente escala:ESCALA INSTITUCIONAL ESCALA NACIONAL1,0 A 2,9 Desempeño bajo3,0 a 3,9 Desempeño básico4.0 a 4,5 Desempeño alto4,6 a 5,0 Desempeño superior El desempeño bajo se entiende como la no superación de los desempeños necesarios enrelación con las asignaturas, teniendo como referente los estándares básicos, las orientacionesy lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en elProyecto Educativo Institucional. El desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios enrelación con las áreas y/o asignaturas fundamentales y obligatorias. 28.
1.5 ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOSESTUDIANTESPara el mejor desarrollo del proceso formativo el estudiante tiene derecho a ser evaluado demanera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales; por lo anterior:1.5.1. La evaluación de desempeño de los estudiantes incluye las competenciasinterpretativa, argumentativa, propositiva y las demás propias de cada área, al mismotiempo que involucra el desarrollo cognitivo, personal y social, las competenciaslaborales generales, especificas y las competencias ciudadanas.1.5.2. El planeamiento de la evaluación favorece el desarrollo del proceso y por lo tantooptimiza los resultados obtenidos.1.5.3. Se incluye dentro del plan evaluativo, la forma, mecanismos y aspectos a valorardurante el periodo con el estimativo porcentual de cada aspecto. Dicho plan contemplala co-evaluación, auto-evaluación y hetero-evaluación, dentro del cual se incluye laevaluación general bimestral que tiene un estimativo equivalente al 30% de laevaluación final del periodo, el 70% restante se reparte consensuadamente en losdiferentes criterios a evaluar tales como: tareas, trabajo en clase, toma de apuntes,pruebas parciales, disciplina, responsabilidad en el cumplimiento, participación,puntualidad, prácticas e informes de laboratorio, según las necesidades propias decada asignatura y aquellas que el docente considere adecuadas en su área dedesempeño.1.5.4. Al finalizar el periodo, los docentes de cada grado se reunirán para evaluar elcomportamiento de los estudiante.1.6. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DE LOSESTUDIANTES DURANTE EL AÑO LECTIVOLa Institución realiza seguimiento continuo al desempeño académico de los estudiantes, en cabezadel Proceso de Seguimiento Académico del Sistema de gestión de calidad. Con la participación delos departamentos y/o áreas, las comisiones de evaluación y promoción Institucional y de gradosy/o ciclos. Para adelantar dicho seguimiento se realizan las siguientes acciones:1.6.1. Cada departamento organizará, unos procesos y estrategias que serán llevados a cabo dentrodel horario que se establezca y que propenden por el mejoramiento de aquellos estudiantesque hayan quedado con desempeño bajo en el transcurso de un periodo académico. Estaactividad es una responsabilidad compartida por el estudiante, los docentes y los padres defamilia o acudientes. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).1.6.2. Las actividades de nivelación de cada asignatura, deberán presentarse antes de terminar elperiodo académico. Los docentes de cada asignatura concertarán actividadescomplementarias, de nivelación y recuperación con los estudiantes que hayan obtenidodesempeño bajo. Se presentarán en dos oportunidades; la primera, durante el periodo en elque obtuvo desempeño final bajo, antes de entregar los resultados de informe académico apadres de familia. La segunda oportunidad, será en el siguiente periodo académico, en lafecha y hora establecida por el docente. La valoración asignada al estudiante que apruebe lanivelación, será la mínima de desempeño básico. Dicha valoración se tendrá en cuenta para elpromedio general de los cuatro periodos académicos. Los estudiantes aplazados al finalizar elaño lectivo pueden presentar su nivelación durante los 15 días después de iniciado el añoescolar. Si no alcanzan la valoración mínima de desempeño básico, no serán promovidos. 29.
1.6.3. Compromiso de la familia: El padre o acudiente una vez enterado por medio escrito ovirtual, sobre el desempeño bajo del estudiante, deberá presentarse inmediatamenteante el profesor de la asignatura, para definir las actividades complementarias denivelación. La Comisión de Evaluación y Promoción respectiva revisará elcumplimiento de los compromisos adquiridos entre la familia y la institución educativa.El eventual incumplimiento será causal para determinar la cancelación de la matriculadel estudiante en la institución sin perjuicio del derecho al debido proceso. (Decreto1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).1.6.4. El jefe de cada departamento al terminar el periodo organiza el análisis de losresultados de las asignaturas correspondientes por curso, grado, nivel, institución ydocente. Elabora el informe estadístico y lo presenta al proceso de seguimientoacadémico del Sistema de Gestión de Calidad.1.6.5. El proceso de seguimiento académico, analiza los resultados Institucionales y diseñainforme estadístico general y plantea sugerencias que conlleven al mejoramientoacadémico.1.6.6. Se socializa y publica el informe Institucional de rendimiento académico cada período.1.6.7. El director de grado, hace el respectivo seguimiento al rendimiento académico de cadaestudiante de su grupo y al proceso de nivelación de las asignaturas conDESEMPEÑO BAJO, con el apoyo del padre de familia y rinde informe de cada uno delos estudiantes a COORDINACION, para tomar las respectivas decisiones.1.6.8. Coordinación y/o Rectoría convocan bimestralmente a los estudiantes y padres defamilia con bajo rendimiento académico (Tres o más asignaturas con valoraciónDESEMPEÑO BAJO) para firmar ACTA DE COMPROMISO ACADEMICO. El eventualincumplimiento será causal para determinar la cancelación de la matricula delestudiante en la institución sin perjuicio del derecho al debido proceso. (Decreto 1860Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).1.7 PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTESEn cada período académico el docente tiene en cuenta la valoración correspondiente a laAUTOEVALUACION que haga el estudiante según el seguimiento del desempeño, según lasevidencias en cada una de las asignaturas.El docente concerta con los estudiantes los criterios de autoevaluación que se tienen en cuenta encada uno de los periodos en las diferentes asignaturas y los consigna en la matriz correspondiente.El proceso anterior está sujeto a seguimiento y revisión final.1.8 ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICASPENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES1.8.1 Nivelaciones. La Institución Educativa Magdalena de conformidad con su plan de estudios ymetodología, a través de los docentes de cada asignatura, organiza y desarrolla el Plan deMejoramiento Individual, antes de finalizar cada periodo para los estudiantes con desempeño bajo,con base en las debilidades identificadas en el diagnóstico inicial. La nivelación debe serpermanente y articulada con las actividades académicas del período siguiente, procurando que elestudiante desarrolle todas las competencias básicas requeridas en el transcurso del año escolar.Se tendrán en cuenta las siguientes estrategias: 30.
1.8.1.1. Los estudiantes nuevos que se matriculen durante el transcurso del año y que tengandesempeño bajo en algunas asignaturas, en los periodos ya transcurridosdesarrollarán las nivelaciones correspondientes en un tiempo no mayor a quince díascalendario.1.8.1.2. Los estudiantes nuevos que soliciten cupo durante el año y que no presenten reportesy/o certificaciones, deben someterse a una prueba diagnóstica en las competenciasbásicas del grado al que aspira, ante la Comisión de Evaluación y PromociónInstitucional, quienes estudian los desempeños mostrados y asignan el grado al quepuede ingresar.1.8.1.3. Los acudientes de los estudiantes que muestran dificultades en la evaluacióndiagnóstica, se citan a coordinación para concertar el plan de apoyo y nivelaciónnecesarios. Dentro de este plan se incluye compromisos de los padres de familia,compromisos del estudiante y compromisos del docente.1.8.1.4. Los estudiantes nuevos que se matriculen en el transcurso del año lectivo para elgrado décimo, firman compromiso de nivelación del área técnica a la que ingresen, queincluye temas, actividades y cronograma de cumplimiento.1.8.1.5. Los estudiantes que a través del año lectivo ingresen a la Institución y que presentenreportes de evaluación con sistemas diferentes de evaluación, serán homologados ensu correspondiente equivalencia del Sistema Nacional y de acuerdo a esto LaComisión de Evaluación y Promoción Institucional, será la encargada de darle el valornumérico correspondiente si hubiere lugar. 31.
1.9 ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DE LAINSTITUCIÓN CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN ELSISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓNEl Sistema Institucional de Evaluación es de obligatorio cumplimiento para docentes, directivosdocentes, estudiantes y padres de familia y/o acudientes. La evaluación siendo parte fundamentalen el proceso pedagógico, en ningún momento se debe utilizar como castigo, correctivo oestrategia disciplinaria.Algunas acciones de seguimiento para garantizar su cumplimiento son:1.9.1. El plan de evaluación se debe diseñar de acuerdo a los requerimientos específicos de cadaárea.1.9.2. Cuando se presente una reclamación, se seguirá el debido proceso para las reclamacionesdonde el primer paso será la revisión del plan de evaluación y el cumplimiento por parte delestudiante.1.9.3. Coordinación se encargará de velar por el cumplimiento del plan de evaluación de cadaperiodo académico.1.10 PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORME ACADEMICOS Y DISCIPLINARIO APADRES DE FAMILIA.La Institución adopta el seguimiento académico para los estudiantes en cuatro periodos de diezsemanas de duración y con igual ponderación para cada uno.Al finalizar cada periodo el padre de familia y/o acudiente, junto con el estudiante, deberándescargar el informe académico de la plataforma virtual, presentarlo al director de grado en lafecha que se cite a reunión, para el respectivo análisis del proceso académico y disciplinario delestudiante.Al finalizar el año escolar, el padre de familia y/o acudiente, junto con el estudiante, deberándescargar el informe final desde la plataforma virtual de la institución, presentarlo al director degrado. Para recibir la orden de matricula si así lo decidió la comisión de Evaluación y Promoción.1.11 ESTRUCTURA DE LOS INFORMES ACADÉMICOSLos informes de desempeño serán publicados en la plataforma virtual institucional, cada periodo yal finalizar el año lectivo; podrán imprimirse cuando la institución lo autorice.El informe académico contiene los siguientes datos y características:1.11.1. Identificación de la Institución.1.11.2. Identificación del estudiante(apellidos y nombres, código, grado, curso).1.11.3. Identificación temporal: (periodo, año lectivo y fecha).1.11.4. Organización por asignaturas(Nombre de la asignatura, intensidad horaria semanal,fallas, nombre del profesor titular, valoración numérica, y descriptiva y equivalencia conla escala de valoración nacional.1.11.5. Valoración numérica de su comportamiento, debidamente justificada medianteobservación descriptiva teniendo en cuenta los procesos de formación.1.11.6. Espacio para que el director de curso escriba las observaciones generales del periodo.1.11.7. Tabla de equivalencia de la escala numérica respecto a la escala nacional.1.11.8. Espacio para firmas del Rector y director de curso.1.12 LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓNDE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN YPROMOCIÓN 32.
El debido proceso para evaluación y promoción:Para el estudio de circunstancias académicas es necesario establecer unos canales y unosprocedimientos sobre los cuales se actúa y se toman decisiones. Se requiere en todos los casosque haya una comunicación permanente y respetuosa entre la institución educativa y la familia delestudiante con el fin de garantizar un adecuado seguimiento y acompañamiento de la situaciónpresentada.Con los estudiantes que presentan dificultades académicas que se remitan a la Comisión deEvaluación y Promoción se procederá de la siguiente manera:1.12.1. Instancias:1.12.1.1. El Docente encargado del área.1.12.1.2. El Docente titular de grupo.1.12.1.3. Coordinador General.1.12.1.4. Comité de convivencia y conciliación.1.12.1.5. Comisión de Evaluación y Promoción.1.12.1.6. Consejo académico.1.12.1.7. El Rector.1.12.1.8. Consejo Directivo, dentro de su competencia señalada en el Decreto1860/94,literal b Art. 23. y el Decreto 1290 Art. 11 numeral 7.1.12.2.Mecanismo y ProcedimientoCuando un estudiante considere que tiene derecho a que se le revise los resultados de laevaluación académica debe seguir el siguiente conducto:1.12.2.1. Diálogo con el profesor que dicta la materia.1.12.2.2. Diálogo con el director de grupo1.12.2.3. Solicitud de cita y Dialogo con el Coordinador Académico.1.12.2.4. Diálogo del estudiante con el profesor director de curso, el coordinador yel padre de familia.1.12.2.5. Reclamación ante las Comisiones de Evaluación y Promoción.1.12.2.6. Solicitud escrita al Consejo Académico.1.12.2.7. Solicitud al Consejo Directivo.1.13 RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO FRENTE A LACONSTRUCCION DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EDUCACION.La construcción y/o modificación del SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DEESTUDIANTES, estará en cabeza del Consejo Académico quien determina como procedimiento elincluido en el art 11 del Decreto 1290 así:1.13.1. Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.1.13.2. Socializar el sistema Institucional de evaluación con la comunidad1.13.3. Aprobar el sistema de evaluación Institucional en sesión en el Consejo Directivo yconsignarlo en el acta.1.13.4. Incorporar el Sistema Institucional de evaluación en el PEI articulándolo a lasnecesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo1.13.5. Divulgar el sistema Institucional de evaluación de los estudiantes a la comunidadeducativa1.13.6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema Institucional deevaluación1.13.7. Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia ydocentes que ingresen durante cada periodo escolar. 33.
1.14. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LACONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOSESTUDIANTESEl Consejo Académico garantiza la participación de todos los estamentos de la Institución encualquier proceso de reforma al presente Sistema de Evaluación así:1.14.1. Se da a conocer a toda la comunidad el eventual proceso de reforma, los cambios yajustes que se hayan realizado.1.14.2. Se desarrollan conversatorios de los diferentes estamentos, mediante los cuales, todoslos estamentos pueden opinar o sugerir.1.14.3. El Consejo académico estudia todos los aportes recibidos y toma decisión acerca de lareforma.1.14.4. La decisión asumida por el Consejo Académico se socializa con los docentes de laInstitución.1.14.5. Se envía el documento avalado por el Consejo Académico, al Consejo Directivo para suaprobación.PARAGRAFO: Es un deber y un derecho de los padres de familia y estudiantes,participar de la construcción y modificación del Sistema Institucional de Evaluación deEstudiantes, a través de los organismos colegiados que conforman el gobierno escolar.CAPÍTULO VIIPREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSARTÍCULO DÉCIMO: FORMACIÓN HUMANA INTEGRALLa Institución Educativa Magdalena, en su pedagogía socializadora busca crear relaciones defraternidad, ayuda, cercanía y solidaridad con la comunidad educativa desde: Instrucción diaria para todos los estudiantes por parte del director de grado y/o docentes en susrespectivas áreas Dirección de grado Charlas encuentros y dialogo desde coordinación y Rectoría Servicio de bienestar Institucional Apoyo sicológico del Centro de Convivencia Ciudadana y Secretaría de Educación y Cultura. Ayuda de otros centros como I.C.B.F. , Policía, Secretaría de Salud, etc. Actividades propias en las áreas de Religión, Ética y Democracia y civismo. 34.
 Talleres y escuela de padres Control y Vigilancia por parte de directivos y cuerpo docente de la Institución Uso y manejo del Manual de Convivencia Debido proceso cuando se amerite un conflicto Trabajos alusivos a algunas faltas cometidas por el estudiante Encuentros y reflexiones por la Rectoría y Coordinadores, en actividades, actos culturales eIzadas de banderas Registros disciplinarios verbales y escritos Citación a padres según el caso Actas de compromiso disciplinarioARTÍCULO DÉCIMO PRIMERO: PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.Procedimientos para resolver conflictos. Se establecen los criterios y procedimientos pararesolver los conflictos entre los estudiantes, precisando la instancia, el tiempo y las demáscondiciones para promover su solución pacífica. Se tiene en cuenta el Comité de Convivenciacomo instancia preferente para resolver los conflictos mediante el diálogo y la conciliación. Elobjetivo es solucionar los conflictos con oportunidad y justicia; y derivar de este proceso,aprendizajes para mejorar la convivencia y el clima institucional.De ninguna manera, se pueden conciliar hechos punibles ni infracciones de ley, (delitos) puescorresponde a la Comisaría de Familia, Personería, Policía de Infancia, Jueces de Infancia yAdolescencia y es obligatorio denunciar estos casos, Artículo 44 numeral 9 de Ley 1098 de infanciay adolescencia.Las sanciones y procedimientos correspondientes a una falta cometida según el Manual deConvivencia, se realizarán en forma progresiva y de acuerdo con el seguimiento.Cuando se presenta un conflicto el conducto regular se establece así:En lo académico: Diálogo con el profesor que dicta la materia. Diálogo con el director de grupo. Solicitud de cita y diálogo con el Coordinador Académico. Diálogo del estudiante con el profesor director de curso el coordinador y el padre de familia. Solicitud escrita al Consejo Académico. Reclamación ante las Comisiones de Evaluación y Promoción. Solicitud al Consejo Directivo.En lo Disciplinario: Diálogo con el docente que hace anotación en el Observador. Diálogo con el Director de Grupo Remisión a consejería para diálogo y concertación (Atención sicológica) Solicitud de cita y Dialogo con el(a) Coordinador(a) . Solicitud de cita ante el comité de convivencia. Solicitud ante el Comité de conciliación y conflictos. Solicitud al Consejo Directivo.La conciliación será empleada como mecanismo institucional que permita la solución pacifica delos conflictos, fomente valores democráticos de tolerancia y respeto por la diferencia y promueva laparticipación de los diferentes estamentos en la solución de conflictos y la búsqueda de caminos deentendimiento. 35.
Agotados los recursos del dialogo y la concertación se aplicarán los procedimientos para laresolución de conflictos y el régimen disciplinario que se basan en:1. DERECHO A LA DEFENSA Al debido proceso. Que se le explique con claridad en qué consistió la violación o el incumplimiento del reglamentode convivencia escolar. A que se le escuche su defensa. Practicar pruebas en caso necesario. Solicitar la presencia del padre de familia o acudiente, frente al procedimiento por falta grave ogravísima.2. RECURSO DE REPOSICIÓNEs el recurso que se interpone ante el estamento o funcionario que profirió la sanción, dentro de loscinco (3) días hábiles siguientes a la notificación de la sanción.3. RECURSO DE APELACIÓNEs el recurso que se interpone ante el estamento o funcionario inmediatamente superior, dentro delos cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación de la sanción.4. QUEJAProcede cuando se niega el recurso de apelación y se interpone ante el Consejo Directivo, dentrode los cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación del auto que negó el recurso de apelación. Recommended
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References: RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 Artículo 6
 Artículo 23
 Artículo 144
 Artículo 29
 Artículo 10
 Artículo30
 Artículo 44
 Artículo 42
 Artículo 42
 Artículo30
 Artículo 34
 Artículo 24
 Artículo 45
 Artículo 41
 Artículo 67
 Artículo 32
 Artículo 39
 Artículo 44
 artículo 5
 Artículo 4
 artículo 7
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 Artículo 44