Source: https://www.slideshare.net/vocs7803/plan-estudios-telematica-unita
Timestamp: 2018-05-28 08:37:10+00:00

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Plan estudios telematica unita
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Vicente Condolo
, Ingeniero Eletrónico en Telemática
1. Plan Curricular ELECTRÓNICA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA AMERICA Diseño Macrocurricular de la Facultad de Ciencias de la Computación y Electrónica FCCEMISIÓNLa misión de la Universidad Tecnológica América, UNITA, es formar profesionalescompetentes, con pensamiento emprendedor, de amplia cultura científica, tecnológicay humanista, capaces de liderar y de crear sus propias empresas, sobre la base de unmodelo educativo caracterizado por procesos de investigación, producción y servicios,que promuevan: inteligencia, creatividad, valores éticos y humanos.VISIÓNLa visión de la Universidad Tecnológica América UNITA es: Constituirse en unaUniversidad de calidad y excelencia en los procesos: académico, de investigación,producción, servicios y desarrollo humano, para liderar la solución de problemascientíficos, tecnológicos y empresariales; pilares de la formación de profesionalescompetentes y emprendedores en correspondencia con las necesidades de lasociedad ecuatoriana y las tendencias mundiales.HISTORIAEn Octubre de 1979 se inicia actividades de capacitación profesional con el nombre deINTECAP, cuya sigla significa INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓNPROFESIONAL, funcionando hasta 1984 como tal y a partir de esta fecha cambia surumbo e inicia carreras técnicas a nivel post-bachillerato controladas por el Ministeriode Educación y Cultura, esta ampliación en el quehacer educativo da lugar a lacreación de una nueva organización denominada INSTITUTO TECNOLÓGICOSUPERIOR AMÉRICA, cuyas siglas es I.T.S.A.; ofreciendo servicios educacionales ala comunidad de bachilleres del país en las áreas de Informática, Secretariado,Mecánica, Marketing, Contabilidad, funcionando en esta categoría hasta 1994, se haformado técnicos y tecnólogos en las carreras anteriormente mencionadas pero ya conlas primeras promociones de graduados crece la expectativa de sus estudiantes decontinuar sus estudios del nivel de tecnología hacia las Licenciaturas e Ingenierías, porlo tanto el ITSA se ve comprometido en elevar la categoría de Instituto Tecnológico aUniversidad.1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN Y ELECTRÓNICA 1
2. Plan Curricular ELECTRÓNICA1.1. INTRODUCCIÓN.-Las instituciones de Educación Superior, y en especial las Universidades,desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanosaltamente calificados, así como en la creación, desarrollo y transferencia de ciencia ytecnología. Todos los procesos académicos, científicos e investigativos que sedesarrollan al interior de las mismas, constituyen un factor clave para incrementar lacompetitividad en las empresas y mejorar la calidad de vida de las personas,satisfaciendo de esta manera las expectativas y requerimientos de una sociedadmoderna.La globalización de los conocimientos y su acelerada generación exigen a lasUniversidades su inserción en las corrientes científicas predominantes, mediante laformación profesionales competitivos sólidamente preparados con cualidadesinvestigativas muy desarrolladas. Una de las formas de responder a este reto es laincorporación de programas académicos actualizados para la formación deprofesionales informáticos y electrónicos competentes que impulsen el desarrollo delas instituciones y cuyo objetivo principal está orientado a la generación, difusión ytransferencia de conocimiento y tecnología al mas alto nivel.El creciente desarrollo de los sistemas informáticos y de las redes de comunicación dedatos, como resultado de los procesos de globalización, permite que continuamentelas empresas realicen grandes inversiones de dinero en la adquisición y actualizacióndel hardware y software, herramientas que son indispensables en el proceso deautomatización y funcionamiento óptimo de las diferentes actividades que se realizanmismas. Esto trae como consecuencia la necesidad de contar con profesionales consólidas competencias y habilidades en el diseño e implementación de aplicaciones ysistemas informáticos, en el diseño, implementación y configuración de redes dedatos e Internet; así como también en el mantenimiento preventivo y correctivo de losequipos de computación, electrónicos y de comunicaciones de datos.1.2. ANTECEDENTESLa Facultad de Ciencias de la Computación de la Universidad Tecnológica América, secrea para cubrir esas necesidades en nuestro medio, iniciando sus actividades a partirdel año de 1984, en el antiguo Instituto Tecnológico Superior América (ITSA); primeroformando Técnicos Superiores - Programadores y Analistas de Sistemas, yposteriormente Tecnólogos. Fue a partir de agosto del año 1997, que se forman losprimeros Ingenieros en Ejecución en Informática, fecha en que fue promulgado elRegistro Oficial No. 132 de creación de la Universidad Tecnológica América.La FCCE tiene su sede principal en las calles Oriente 536 y Guayaquil, funcionandoademás en las extensiones respectivas de la UNITA en las ciudades de Cuenca yTulcán.La FCCE cuenta actualmente con dos escuelas: 2
3. Plan Curricular ELECTRÓNICA Escuela de Informática : Carrera de Ingeniería en Informática y Escuela de Electrónica: Carrera de Ingeniería en Electrónica y TelemáticaDichas carreras están debidamente legalizadas y reconocidas por el máximoorganismo de Educación Superior en el Ecuador (CONESUP) y en tal virtud le asistentodos los derechos y obligaciones de orden académico como parte de la UniversidadTecnológica América UNITA.1.3. VISIÓN DE LA FCCELa visión de la Facultad de Ciencias de la Computación y Electrónica es lograr la calidad yexcelencia en la aplicación de los procesos universitarios y del Modelo Educativo Unita, paraliderar la solución de problemas de orden tecnológico, investigativo y empresarial, mediante laformación de profesionales capaces de generar y diseñar procesos automatizados en áreasindustriales, productivas y educativas, que aporten de manera efectiva al desarrollo del país.1.4. MISIÓN DE LA FCCEFormar Ingenieros en Informática y Electrónica competentes, con sólidos conocimientoscientíficos y tecnológicos y de amplia cultura humanista y empresarial; capaces de generar,diseñar y dirigir procesos tecnológicos, investigativos y académicos.1.5. OBJETIVOS DE LA FCCEObjetivo GeneralAplicar las estrategias de gobernabilidad y de Gerencia Universitaria en la formaciónintegral de Ingenieros en informática y en Electrónica, de acuerdo a las necesidadesde la sociedad nacional e internacional.Objetivos Específicos Aplicar los fundamentos que direccionan la estrategia de gobernabilidad de la universidad: procesos, objetivos estratégicos, metas, políticas y estrategias, en la formación del profesional informático y electrónico. Formar profesionales innovadores, visionarios, creativos, con pensamiento crítico, reflexivo y capacidad de análisis, para determinar oportunidades y riesgos tanto internos como externos. 3
4. Plan Curricular ELECTRÓNICA Inculcar en los profesionales principios, valores e identidad nacional, a través del desarrollo de asignaturas humanistas y de realidad nacional. Fortalecer los conocimientos de las ciencias exactas, lo cual permitirá al futuro ingeniero contar con sólidas bases teórico-prácticas necesarias para lograr soluciones científico- técnicas a los problemas en su vida profesional. Desarrollar las competencias, habilidades y destrezas a través del desarrollo de proyectos de investigación, de producción, prácticas de laboratorios, participación en casas abiertas y foros de discusión, pasantías y visitas a empresas públicas y privadas. Proporcionar a los estudiantes sólidos conocimientos en técnicas de creación, administración y organización de empresas, aplicables al sector informático1.6. POLÍTICAS GENERALES Apoyo a la consecución de la visión y misión de la UNITA. Actualización permanente del Diseño Curricular de las carreras acorde con el desarrollo científico y tecnológico de la Informática y de la Electrónica. Gestión académica y de investigación con recursos humanos altamente capacitados. Vinculación con los sectores productivos para la interacción de la UNITA con la sociedad. Gestión del proceso pedagógico profesional, como eje central y garantía del modelo educativo de la UNITA.1.7. ESTRATEGIAS GENERALES Definición de procesos de mejoramiento pedagógico y tecnológico continuo del sector docente. Gestión académica para la innovación de los diseños macro, meso y micro curriculares de la Facultad. Desarrollo de la investigación científica y tecnológica como parte del proceso de formación profesional y mejoramiento docente. Prestación de servicios y educación continua como eje de la vinculación con los sectores productivos y la sociedad en general. 4
5. Plan Curricular ELECTRÓNICA Apoyo a los procesos de cooperación técnica de entidades vinculadas con el desarrollo tecnológico del país.1.8. PERFIL DE INGRESO A LA FCCEPodrán ingresar a la Facultad los bachilleres nacionales y extranjeros de cualquierespecialidad, que posean razonamiento analítico, decisión y motivación para realizartodas las tareas y actividades que demanda la formación de un profesional enInformática y Electrónica con perseverancia y creatividad para desarrollar ideas para lasolución de problemas. Sin embrago, dada la naturaleza eminentemente técnica de lascarreras y su alto nivel de exigencia, es menester entonces, que los aspirantes poseanlas siguientes características:  Capacidad de pensamiento, analítico, sistémico, lógico y abstracto.  Actitud y vocación hacia el desarrollo de programas de computación.  Dominio de la lógica matemática.  Capacidad para resolver problemas relacionados con las ciencias básicas (matemática, física, lenguaje).  Habilidades para la lectura e interpretación de textos así como habilidad para la comprensión de textos sencillos en el idioma inglés.  Facilidad para la redacción y síntesis de situaciones diversas.  Facilidad de expresión oral y escrita.1.9. PRÁCTICAS LABORALESLa Facultad de Ciencias de la Computación y Electrónica de Universidad TecnológicaAmérica, consciente del compromiso social de formar profesionales altamentecapacitados y con una sólida aplicación práctica de los conocimientos impartidos, haconsiderado desde sus inicios la aplicación de procesos de interrelación académicas -laborales en el desarrollo pedagógico profesional.Es así que a partir del año 1997, la FCCE ha insertado como parte de sus actividadesacadémicas la aplicación de prácticas laborales a través del desarrollo de tareas enproyectos integradores para cada nivel de estudio, apoyándose en prácticas delaboratorio y tareas extracurriculares, cuyo control y evaluación se planifica en cadasemestre. Por tal razón se ha normado como un requisito importante para consolidar laformación profesional de nuestros estudiantes, la realización de prácticasprofesionales en áreas afines a las carreras que se cursan ya sean en las empresasen las que brindan sus servicios o en otras cuyos contactos y relaciones se mantienencon la dirección de la Facultad.Es decir, antes de egresar de la Facultad los estudiantes deberán haber cumplido conal menos 200 horas de prácticas profesionales en una empresa reconocidadesempeñando funciones inherentes a su formación profesional. Estas prácticas selograrán en base a convenios interinstitucionales de cooperación. 5
6. Plan Curricular ELECTRÓNICA1.10. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARESComo parte de la formación integral de los estudiantes de las distintas carreras tantoen la modalidad presencial como a distancia, se han definido un conjunto deactividades que tienen como objetivo primordial consolidar el logro de lascompetencias y habilidades de nuestros estudiantes durante su formación ypermanencia en la Facultad. A continuación se detallan algunas de las másimportantes de dichas actividades en las que nuestros educandos tienen siempre unrol protagónico dada su participación activa:Internas: Seminarios cortos y talleres sobre aspectos puntuales de la Ingeniería Informática e Ingeniería Electrónica. Casas abiertas sobre resultados de investigaciones y aplicaciones tecnológicas desarrolladas por docentes y estudiantes de la Facultad. Participación de la Facultad en la solución de problemas informáticos en otras facultades de la UNITA. Desarrollo de aplicaciones informáticas de apoyo a la gestión universitaria. Interacción con otras disciplinas y facultades en programas de investigación científica y tecnológica que desarrolla la UNITA.Externas: Servicios de asesoría técnica informática y electrónica como forma de vinculación de la Universidad con la empresa. Servicios de capacitación y educación continua. Convenios de cooperación y pasantías con empresas de alta tecnología informática y electrónica. Participación de docentes y alumnos en eventos de informática y electrónica tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Seguimiento del campo ocupacional de los egresados de la Facultad. Cooperación con proyectos de inversión y desarrollo tecnológicos de la ciudad, de la provincia y del país, con alto grado de participación de docentes y egresados de la Facultad. Generación de una bolsa de empleo para egresados de la Facultad. 6
7. Plan Curricular ELECTRÓNICA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA AMERICADiseño Macrocurricular de la carrera de Ingeniería Informática y Networking de la FCCECARRERA DE INGENIERIA EN INFORMATICA Y NETWORKINGFUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERALas personas que han obtenido el título de Ingeniería en Informática son profesionalescon una formación amplia y sólida que les prepara para dirigir y realizar las tareas detodas las fases del ciclo de vida de sistemas, aplicaciones y productos que resuelvanproblemas de cualquier ámbito de las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones, aplicando su conocimiento científico y los métodos y técnicaspropios de la ingeniería.Con carácter general, el Ingeniero en Informática está capacitado para aprender aconocer, hacer, convivir y ser, en su ámbito personal, profesional y social, de acuerdocon lo recogido en el informe de la UNESCO sobre las perspectivas de la educaciónen el siglo XXI.Por su formación, tanto en su base científica como tecnológica, las personas tituladasen Ingeniería en Informática se caracterizan por: Estar preparadas para ejercer la profesión, teniendo una conciencia clara de su dimensión humana, económica, social, legal y ética. Estar preparadas para, a lo largo de su carrera profesional, asumir tareas de responsabilidad en las organizaciones, tanto de contenido técnico como directivo, y de contribuir en la gestión de la información y en la gestión del conocimiento. Tener las capacidades requeridas en la práctica profesional de la ingeniería: ser capaces de dirigir proyectos, de comunicarse de forma clara y efectiva, de trabajar 7
8. Plan Curricular ELECTRÓNICA en y conducir equipos multidisciplinares, de adaptarse a los cambios y de aprender autónomamente a lo largo de la vida. Estar preparados para aprender y utilizar de forma efectiva técnicas y herramientas que surjan en el futuro. Esta versatilidad les hace especialmente valiosos en organizaciones en las que sea necesaria una innovación permanente. Ser capaces de especificar, diseñar, construir, implantar, verificar, auditar, evaluar y mantener sistemas informáticos que respondan a las necesidades de sus usuarios. Tener la formación de base suficiente para poder continuar estudios, nacionales o internacionales, de Máster y Doctorado.PROYECCIÓN DE LA CARRERAEl desarrollo de la Informática y su penetración en todos los campos de la sociedadconstituyen un elemento clave para entender el progreso socioeconómico desde lasegunda mitad del siglo XX. En los últimos años, la Ingeniería Informática además deimpulsar el desarrollo científico y tecnológico en todas las áreas de la ciencia, de laingeniería y en otras muchas disciplinas, ha permitido la interpretación de datoscientíficos y sociales contribuyendo decisivamente a la comprensión del mundo quenos rodea, de los seres vivos, del hombre y de la sociedad. La Ingeniería Informáticapor sí misma, como área de la ciencia y de la tecnología con sentido propio, se articulaalrededor de la investigación, el diseño y desarrollo, principalmente, de software y desistemas informáticos, aunque su carácter transversal en cuanto a instrumento oherramienta también le confiere un valor sinérgico con respecto a las otras áreas delconocimiento. En el futuro no es imaginable abordar la solución a problemascomplejos sin el recurso a soluciones informáticas sobre las que la sociedad delega,cada vez más, el funcionamiento de sistemas y servicios críticos.La informática tiene una naturaleza horizontal y que, al igual que otras disciplinascomo las matemáticas, no está circunscrita a un sector especial de la industria o de losservicios. Los conceptos y paradigmas que en ella se estudian, tienen un carácterpropio y constituyen una base de conocimientos y técnicas que pueden ser aplicablesa diferentes sectores de la economía.La Ingeniería en Informática y Networking entonces, se plantea como una carrera detercer nivel que forma profesionales con sólidos conocimientos en técnicas dedesarrollo e implementación de sistemas y aplicaciones informáticas, mediante lautilización de herramientas de desarrollo de software de última generación, así comoen el diseño y construcción de redes de comunicación de datos, para dar solución alos problemas referentes a la gestión de la información y comunicación de nuestrasociedad, poniendo al servicio de ésta, la aplicación de procesos investigativos,académicos, científicos, tecnológicos y humanísticos.LA INFORMÁTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICO – TECNOLÓGICAComo ya se manifestó, existe una estrecha vinculación entre la Informática y otrasáreas y disciplinas tales como las Ciencias de la Computación, la Ingeniería del 8
9. Plan Curricular ELECTRÓNICASoftware y otras como la Inteligencia Artificial. Las diferencias radican en el contextoen que se ejecuta el trabajo, los tipos de problemas que resuelven y los tipos desistemas que diseñan y gestionan. Es decir, las diferencias recaen en los fenómenosque investiga cada una de dichas disciplinas.Dadas las características mismas de las Informática, es necesario delimitar suaccionar e interrelación con otras disciplinas desde el enfoque de tres contextosespecíficos: Contexto del descubrimiento que abarca todo lo relativo a la manera en que los científicos arriban a sus conjeturas, hipótesis o afirmaciones. Contexto de justificación, que comprende toda cuestión relativa a la validación del conocimiento. Contexto de aplicación (o tecnológico) que involucra las aplicaciones de la ciencia.DEFINICIÓN DE LA CARRERALa Ingeniería en Informática y Networking es una carrera de tercer nivel que formaprofesionales con sólidos conocimientos en técnicas de desarrollo e implementaciónde sistemas y aplicaciones informáticas, mediante la utilización de herramientas dedesarrollo de software de última generación, así como en el diseño y construcción deredes de comunicación de datos, para dar solución a los problemas informáticos denuestra sociedad, poniendo al servicio de ésta, la aplicación de procesosinvestigativos, académicos, científicos, tecnológicos y humanísticos. La carrera tienescomo objetivos mas importantes la: Aplicación de la investigación científica que garantice el desarrollo y la innovación de los sistemas informáticos. Aplicación de conocimientos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentales para la solución de problemas de ingeniería en informática. Adaptación de tecnologías informáticas y desarrollo de soluciones alternativas en el marco de la realidad nacional y recursos disponibles, priorizando el trabajo en equipo multidisciplinario.RASGOS ESENCIALESLa carrera cuenta con: Docentes calificados La formación impartida es teórico-práctica Capacidad de trabajo en equipo Dispone de equipos de cómputo modernos Realización de proyectos integradores La carrera se cumple en diez periodos académicosCUALIDADES DE IDENTIFICACIÓN Carrera financiada por los alumnos Docentes con formación de cuarto nivel en pedagogía Diversidad de laboratorios de acuerdo al avance científico y tecnológico La formación impartida es teórico-práctica orientada a la resolución de problemas de ingeniería 9
10. Plan Curricular ELECTRÓNICA La carrera se cumple en diez periodos académicos de seis meses cada uno Modelo educativo basado en problemas Formación de profesionales emprendedores para la creación de su propia empresa Estar comprometido con la calidad y mejora continua de su trabajo. Ser emprendedor, autónomo e innovador en su actividad profesional. Liderar e integrar eficazmente equipos de trabajo multidisciplinarios. Ser eficiente y eficaz en la identificación, análisis y solución de problemas complejos inherentes al manejo de la información Ser capaz de modelar y evaluar procesos tecnológicos y de negocios, tendiendo a su optimizaciónOBJETIVO GENERALFormar Ingenieros en Informática con sólidos conocimientos en técnicas de desarrolloe implementación de sistemas y aplicaciones informáticas, mediante la utilización deherramientas de desarrollo de software de última generación, así como en el diseño yconstrucción de redes de comunicación de datos, en 10 semestres de estudio.2.2. PROBLEMAS PROFESIONALES Un ingeniero informático debe poseer los conocimientos y capacidades necesarios, para brindar el soporte técnico, mantenimiento, operación y administración de hardware y software en las empresas, cuando utilizan cualquier sistema operativo, software de aplicación en general, y usan cualquier hardware, así como el resolver problemas de configuración e instalación de dispositivos. Un profesional de la informática debe asegurar la explotación y uso adecuado de los distintos servicios de una plataforma informática, también debe asegurar que la información esté debidamente respaldada y que se la pueda utilizar oportunamente en las aplicaciones que la empresa dispone, y por último, debe tener la capacidad del diseño y desarrollo de los diferentes tipos de software, para dar las soluciones informáticas requeridas en las empresas. Todo esto es necesario y vital para el desarrollo de las actividades en una empresa, tales como: la comunicación de datos, compartición de recursos, acceso a Internet, mensajería confiable, etc. En este sentido, el ingeniero informático deberá ser capaz de evaluar, implementar y configurar, los servicios disponibles de las distintas plataformas que existen en el mercado, para luego seleccionar aquellas que se adapten de la mejor forma a las necesidades de la institución, también debe tener la capacidad de utilizar profesionalmente los diferentes gestores de bases de datos y sus herramientas incorporadas, de tal manera que brinden soluciones rápidas en el manejo de la información disponible en la empresa, y debe conocer sólidamente los distintos paradigmas de programación, las especifidades propias de los lenguajes de programación, y las herramientas de desarrollo de última generación que actualmente se usan en el medio. Una de las tareas más importantes que debe desempeñar un ingeniero informático en el mundo laboral, es el análisis, diseño e implementación de sistemas informáticos, para obtener óptimas aplicaciones de software que administre la información en forma óptima, de las distintas operaciones y procesos que se realizan al interior de las empresas, con el propósito de brindar los 10
11. Plan Curricular ELECTRÓNICA insumos necesarios para la efectiva toma de decisiones por parte de los directivos empresariales. Es por ello, que el ingeniero informático debe tener el dominio de las diferentes metodologías y enfoques de desarrollo de software, así como las herramientas que soportan y facilitan estas actividades, las cuales son las tareas mas delicadas y vitales durante el proceso de desarrollo de cualquier sistema informático profesional. Las tareas muy comunes para un ingeniero informático es la diseñar, implementar y evaluar: redes de áreas locales (LANs), redes de área extensa (WANs), y otros sistemas de comunicación de datos. Por lo que, el ingeniero informático debe llevar a cabo el estudio, la planificación y configuración de dispositivos de redes; realizando la respectiva investigación sobre los productos y las tecnologías relacionados con el problema, y presentar las recomendaciones técnicas necesarias relativas a hardware y software. Los ingenieros informáticos deben tener la capacidad del diseño y desarrollo de proyectos tecnológicos: de hardware y comunicaciones, y de software; así como un gerente de proyectos informáticos que dirige, planifica, organiza y evalúa, para una óptima administración de los proyectos informáticos.. Los proyectos de hardware y comunicaciones son: diseño de centros de cómputo, centros proveedores de Internet, centros de atención al usuario, centros de monitorización de procesos (industriales, médicos, financieros, etc.), centros de conmutación de datos, diseño de soporte hardware empresarial para pequeña, mediana y gran empresa, etc. Los Proyectos de software son: software de base, software paquetizado, software a medida, aplicaciones multimedia, aplicaciones web, sistemas de gestión de datos, información y conocimiento, sistemas distribuidos, sistemas de tiempo real, sistemas de dominio específico (informática industrial, médica, domótica), proyectos de renovación tecnológica, etc. Los ingenieros informáticos deben ser responsables de los procesos gobernantes, de valor agregado y de apoyo de su propia empresa.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Elaboración de sistemas informáticos en base a la aplicación de metodologías de desarrollo de software, manejo de herramientas de programación y gestión de la información, demostrando trabajo en equipo, pensamiento lógico, deductivo, crítico, con un alto nivel de abstracción con responsabilidad, disciplina y compromiso Administración de plataformas y herramientas informáticas para el desarrollo y soporte de las actividades administrativas y operativas de cada uno de los procesos empresariales acorde con las políticas, misión y visión de las empresas, demostrando eficiencia, creatividad y pertinencia. Administración de la información y de los procesos de comunicación mediante soluciones de networking en base a los recursos y tecnologías apropiadas velando por la accesibilidad, seguridad e integridad de la información de la empresa, demostrando trabajo en equipo. Gestión de proyectos sociales, tecnológicos y de economía general aplicando metodologías apropiadas y herramientas informáticas, para apoyar los objetivos, 11
12. Plan Curricular ELECTRÓNICA el desarrollo y sostenibilidad de la empresa; demostrando compromiso, responsabilidad y calidad en sus desempeños. Desarrollo de soluciones informáticas personalizadas y especializadas para la gestión del conocimiento tanto factual y procedimental, utilizando herramientas acorde a la tecnología e involucrando equipos de trabajo multidisciplinarios con ética y compromiso profesional.PERFIL PROFESIONALEl Ingeniero Informático y Networking, es un profesional emprendedor de ampliacultura científica, tecnológica y humanista, capaz de liderar y gerenciar procesostecnológicos y de negocios, con sólidas competencias y habilidades en el análisis,diseño, construcción e implementación de aplicaciones y sistemas informáticos, y en eldiseño, implementación y configuración de redes de comunicación datos. Así comotambién en la creación y administración de empresas competitivas encaminadas asatisfacer las necesidades de la sociedad ecuatoriana.2.3. CARACTERIZACIÓN DEL CAMPO PROFESIONAL RESPONSA- COMPETENCIAS PARA EL PUESTOS PRODUCTO ESPERADO BILIDADES TRABAJO Planes de mantenimiento de Identificación, formulación y sistemas informáticos Responsable de resolución de problemas deGERENTE los procesos de sistemas informáticos Proyectos de mejoramientoTÉCNICO O DE supervisión, de sistemas informáticosOPERACIONES operación y Supervisión y evaluaciónEN EMPRESAS mantenimiento de críticamente la operación y Reportes periódicos de laDEL ÁREA sistemas mantenimiento de sistemas funcionalidad, operabilidad y informáticos informáticos calidad de los sistemas informáticos Planificación, elaboración yGERENTE DE Responsable de conducción de proyectosPROYECTOS DE los procesos informáticos Sistemas informáticosDESARROLLO operativos de los operativos acorde aINFORMÁTICO proyectos Identificación, formulación y estándares informáticos resolución de problemas de la ingeniería informática Responsable del Establecimiento de las directrices diseño y desarrollo sobre las métricas e indicadores de sistemas que serán utilizados para permitir informáticos la dirección, la evaluación y el usando las seguimiento de los Sistemas técnicas de Informáticos Sistemas de calidad de losJEFE DE ingeniería diferentes tipos de software:DESARROLLO DE adecuadas, Planificación del desarrollo del base, paquetizado, a medida,SISTEMAS (software, Sistema Informático (hitos, etc.INFORMÁTICOS hardware, y de viabilidad, riesgos, tareas, comunicaciones) e recursos, formalización, Elección incluyendo los de metodologías y estándares, aspectos legales, etc.) normativos, de calidad, recursos Organización y distribución del humanos, trabajo de los equipos de análisis 12
13. Plan Curricular ELECTRÓNICA financieros, etc. y de desarrollo (jefes de proyectos, responsables de aplicación) de sistemas informáticos Control y seguimiento de plazos, indicadores económicos y de calidad Identificación, formulación y resolución de problemas del Centro de Cómputo Supervisión y evaluación Planes de mantenimiento del críticamente la operación y centro de cómputo Responsable de mantenimiento del Centro de los procesos de Cómputo Proyectos de mejoramientoJEFE DE CENTRO supervisión, del centro de cómputoDE CÓMPUTO operación y Caracterización de los factores mantenimiento del que ponen en peligro a un Centro Reportes periódicos de la centro de cómputo de Computo funcionalidad, operabilidad y calidad de los equipos del Manejo de un conjunto de normas centro de cómputo y procedimientos para implementar el cableado estructurado de un Centro de Computo Realización de mantenimiento preventivo de computadoras e impresoras Responsable deJEFE DE Planes de mantenimiento de los procesos deMANTENIMIENTO Realización de rutinas de computadoras supervisión yDE diagnostico para determinar y mantenimientoCOMPUTADORAS solucionar anomalías en Funcionamiento de las preventivo de las computadoras, utilizando como computadoras eficientemente computadoras herramientas, software de diagnóstico y comparación de partes. Instalación, configuración y administración de software de Es responsable de base, software de aplicaciones de realizar una óptima usuario, etc. Software de base: sistemas administración de operativos y bases de datos, sistemas Gestión de respaldo de la middleware, servidores deADMINISTRADOR informáticos a información (protocolos para aplicacionesDE SISTEMAS través de la realización de copias deINFORMÁTICOS instalación, seguridad) Software de aplicación: configuración y ofimática, aplicaciones a gestión de Configuración y mantenimiento de medida, aplicaciones de sistemas autenticación gestión, aplicaciones de informáticos desarrollo, etc. Análisis y optimización del rendimiento del sistema Instalación, configuración y Elementos de hardware: administración de sistemas sistemas de almacenamiento hardware masivo, configuraciones de Es responsable de arquitecturas hardware,ADMINISTRADOR realizar una óptima Instalación, Administración y switches y routersDE REDES administración de configuración de sistemas deTELEMÁTICAS de las redes comunicaciones Elementos de comunicación: telemáticas hardware (routers, swicthes, Diseño e implementación de hubs, etc.), redes de políticas de seguridad comunicaciones (redes virtuales, intranets, 13
14. Plan Curricular ELECTRÓNICA Configuración y mantenimiento de protocolos, etc.) controles de acceso Otros elementos: elementos Configuración y mantenimiento de industriales o de otras control de datos que se mueven ingenierías que conectan con por la red los elementos de informática, o comunicaciones para su supervisión o control Concepción, proyección y análisis de sistemas informáticos, relacionados con la gestión innovadora de la ingeniería informática Evaluación de la viabilidad económica de proyectos Plan estratégico del área informáticos, así como su impacto informática en el contexto socialDIRECTOR DE Responsable dePLANIFICACIÓN los procesos del Política de calidad del área Definición de la política informáticaDEL ÁREA área informática en informática de la empresa a corto, mediano yINFORMÁTICA una empresa largo plazo. Planes de negocio del área informática Alineamiento de los objetivos informáticos con los de la empresa Planificación y dirección de programas de formación Formación de personal técnico y no técnico Identificación, formulación y resolución de problemas de la Responsable de ingeniería informática los procesos deINGENIERO operación y Aplicación de los conocimientos Sistemas informáticosINFORMÁTICO mantenimiento de científicos y tecnológicos a la operativos y eficientes sistemas ingeniería informática informáticos Operación y mantenimiento eficaz de sistemas informáticos Responsable a la Análisis de las necesidades de un aplicación de los cliente y traducción de las mismas conocimientos a sistemas informáticos óptimos, técnicos en tales como: estimación de costes, actividades negociación con el cliente, fijación comerciales como de precios, estimación del retorno la venta de de la inversión, etc. Mayores ventas en empresasCOMERCIAL proyectos, de del sector informático y deTÉCNICO equipos, etc., y Conocimiento actualizado de la las comunicaciones labores demanda del mercado, como comerciales y tareas de prospección ejecutivas en cualquier ámbito Conocimiento técnico de de empresas soluciones aplicables existentes relacionadas con en el mercado las TIC 14
15. Plan Curricular ELECTRÓNICA Certificación de proyectos Realización de Estudios Técnicos Responsable de la aplicación de los Realización de Proyectos de Aditorías y consultorías de: conocimientos consultoría y asesoría a empresas diseño de sistemas de técnicos a diversas AUDITOR Y información, legislación actividades como CONSULTOR Implantación de soluciones informática, calidad estudios técnicos, informáticas de software, informática, seguridad auditorías, hardware y comunicaciones informática, Internet, etc. peritajes, consultorías, etc. Consultoría para empresas propias de Tecnologías de la Información Participación en la elaboración de políticas estratégicas de la empresa (innovación en los modelos de negocio, etc.) Definición del presupuesto y Plan estratégico institucional gestión de los medios tecnológicos Tablero de control Responsable de estratégico de la empresa Negociación de contratos CARGOS DE los procesos ALTA GERENCIA gobernantes en Política de calidad de la Análisis e implantación de una empresa institución métodos de optimización y mejora continua Planes de negocio de la empresa Vigilancia de la tecnología y definición de las orientaciones técnicas Definición de los planes de formación y reciclaje profesional Concepción, proyección y análisis de sistemas, relacionados con la Es responsable de Empresa legalmente gestión innovadora de la PROPIETARIO O los procesos establecida ingeniería informática ACCIONISTA DE gobernantes, de EMPRESA valor agregado y Puestos de trabajo Evaluación de la viabilidad INFORMÁTICA de apoyo de la económica de proyectos empresa Sistemas informáticos informáticos, así como su impacto en el contexto social Profesionales de elevado nivel científico Aplicación de los conocimientos Es responsable de científicos y tecnológicos a la Artículos científicos con el los procesos ingeniería informática DOCENTE área del conocimiento agregadores de UNIVERSITARIO valor de las Proyección y conducción del Proyectos de investigación y universidades desarrollo de sistemas extensión orientados a las informáticos necesidades de la comunidadDEFINICIÓN DEL CAMPO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL  Instituciones públicas y privadas  Gobierno nacional y seccional  Institución en administración de redes de comunicación de datos  Institución consultora en grupos financieros  Sistema educativo público y privado 15
16. Plan Curricular ELECTRÓNICA  Empresas con actividades de planificación en el área de Informática  Empresas con proyectos de desarrollo de software  Planeación, administración y control de proyectos informáticos  Diseño, desarrollo y mantenimiento de sistemas  Comercialización de equipos informáticos  Ventas de tecnologías de información  Administración de sistemas informáticos y telemáticos  Desarrollo y soporte de aplicaciones informáticas  Empresa en Tecnologías de Información  Centros de cómputo  Soporte y configuración de equipos informáticos  Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos informáticos  Empresas de hardware y software  Instalación, configuración y mantenimiento de equipos de red  Telecomunicaciones y Alta tecnología  Desarrollo de software  Asesoría e implementación de software  Seguridad informática  Consultoras informáticas  Operadoras de celulares  Empresas PropiasPERFIL OCUPACIONAL El ingeniero informático y networking ejerce su labor profesional en instituciones públicas o privadas, realizando actividades concernientes al desarrollo de proyectos informáticos y de networking; así como también crear y dirigir empresas afines, con capacidad de liderar el desarrollo de proyectos, que sean capaces de identificar problemas, evaluar riesgos y aportar soluciones eficientes y con gran capacidad de aprendizaje y de adaptación a los posibles cambios para que estén preparados para integrarse en un entorno de rápida evolución. Las funciones propias a desarrollar por un Ingeniero Informático son: análisis; dirección de informática y departamentos de desarrollo; dirección y organización de proyectos informáticos y centros de programación de datos; mantenimiento de infraestructuras; arquitectura, análisis y diseño de sistemas informáticos; técnico de sistemas, bases de datos y comunicaciones; consultoría técnica; auditoria informática; inteligencia artificial y nuevas tecnologías; diseño, selección y evaluación de infraestructuras de computación y lógica; optimización de métodos y medios de comunicación con el computador y los usuarios; concepción de proyectos y aplicaciones para su posterior análisis y ejecución; investigación; formación; docencia; técnicos comerciales y puestos de dirección en cualquier área empresarial con la realización de estudios de postgrado en economía. 16
17. Plan Curricular ELECTRÓNICA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA AMERICA Diseño Macrocurricular de la carrera de Ingeniería Electrónica en Telemática de la FCCEINTRODUCCIÓNEste documento presenta un importante estudio referente a la formación de IngenierosElectrónicos en Telemática, su importancia como una solución para apoyar a larealidad tecnológica actual de nuestro país en general. Además, se propone comoresultado de esta investigación, el diseño curricular a nivel macro de la carreraseñalada en la Facultad de Ciencias de la Computación y Electrónica, como aporte dela UNITA hacia la comunidad ecuatoriana.DIAGNÓSTICO SITUACIONALANTECEDENTESLa Universidad Tecnológica América desde su creación y aprobación (21 de agostodel 1997), ha emprendido grandes cambios e innovaciones en cada una de lasfunciones universitarias y, como resultado de la aplicación de su modelo educativoUNITA y de adecuados procesos de enseñanza – aprendizaje, se ha fortalecido en locientífico, tecnológico, humanista y en el campo del emprendimiento, lo que hapermitido que la juventud estudiosa del país vea a esta universidad como unaalternativa y solvente claustro de formación profesional.En respuesta a las demandas sociales y educativas de nuestro medio y del país, laFacultad de Ciencias de la Computación y Electrónica de la Unita crea la Carrera deIngeniería Electrónica en Telemática, la misma que se impartirá en la modalidadpresencial y semipresencial.LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LATINOAMÉRICAEl desenvolvimiento de la Educación Superior en estos últimos tiempos, ha adoptadonuevos cambios, los cuales han tratado de ir en correspondencia con los que hasufrido la sociedad, enfrentando todas las dificultades y retos relativos a este proceso.La nueva etapa que atraviesa la educación superior, enmarca los siguientes puntosrelevantes en este proceso: 17
18. Plan Curricular ELECTRÓNICA La igualdad de condiciones de acceso a la Universidad Igualdad en el tiempo de duración de una determinada carrera. Mejorar la capacitación del personal Cambiar a una formación basada en las competencias Mejorar y conservar la calidad de la enseñanza, la investigación y los servicios El ajuste de los planes y modalidades de estudio a la realidad de las necesidades de la sociedad Mejorar las posibilidades de empleo de los profesionales Crear acuerdos de cooperación interinstitucional eficaces, y por ende llegar a una igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperación internacional. Mejorar la calidad, eficiencia, productividad y competitividad, de sus educandos ha sido y será siempre la preocupación de la Universidad. Según la UNESCO1, existen algunos aspectos que han afectado directamente el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje en la Educación Superior son: En nuestro país, prima un sistema en el que coexisten centros de formación académica superior; institutos profesionales privados y universidades que se distribuyen en estatales, cofinanciadas y privadas. Desde una perspectiva histórica, hay universidades estatales; universidades privadas(100% capital propio) y universidades que reciben aporte del estado y aporte privado denominadas cofinanciadas. Este complejo panorama de heterogeneidad institucional plantea interrogantes acerca de la "calidad" en la formación que ofrecen; existe un desconcierto ante instituciones que se perciben como seguras, pero que no siempre lo son. Los sistemas de educación superior en la mayoría de los países, y en particular en América Latina, experimentaron una expansión vertiginosa a partir de la década del 50. En volumen de matrículas, pasó de cerca de 270 mil profesionales a más de 7 millones, lo que elevó la tasa regional bruta de escolaridad de nivel superior de menos del 2% en 1950 a cerca del 18% en 19902. El material con que trabajan las universidades, “el conocimiento”, parece expandirse hacia el infinito, mientras los recursos disponibles apenas alcanzan para informarse sobre este fenómeno. La Universidad es una institución transmisora del conocimiento y la sociedad moderna depende en grado creciente del mismo, de su aplicación, desarrollo y examen crítico. "El mayor de los cambios se ha producido en el campo del conocimiento y el mayor desafío es el de la educación ya que en el futuro inmediato se requerirán de personas educadas de distinta manera que como se hace hoy en día, con capacidades adecuadas para enfrentar y resolver situaciones nuevas en un entorno rápidamente cambiante"3. Los campos del conocimiento y de la educación son propios de la Universidad, aunque no de manera exclusiva, y por lo tanto los cambios que los afectan inciden1 Documento UNESCO, Maestría en Ciencias de la Educación.2 Datos Informe Confidencial Unesco3 Peter Drucker (1994) 18
19. Plan Curricular ELECTRÓNICA de manera directa en sus funciones académicas de docencia e investigación. El continuo desarrollo social obliga a la universidad a hacer grandes esfuerzos por mantener su vigencia. Por otra parte, está demostrado que uno de los factores más determinantes del crecimiento económico de los países es la incorporación del conocimiento científico y tecnológico a la producción en forma de innovación. Este factor explica el sistemático crecimiento de los países industrializados. Además debido a la innovación y al progreso tecnológico, las economías exigen profesionales competentes, habilitados con estudios de nivel superior y de posgrado.La sociedad ecuatoriana ha experimentado cambios en sus valores y hoy se hablan devalores como la calidad de los productos, la competencia, la responsabilidad, latransparencia y la eficiencia. El usuario asume el rol de "cliente" y exige bienes yservicios de calidad, incluyendo una educación que satisfaga sus expectativas, es porello que se siente una creciente presión social sobre la calidad de los serviciosuniversitarios como la docencia, investigación y transferencia tecnológica.TENDENCIA CIENTÍFICO - TÉCNICA DE LA ELECTRÓNICAEn los últimos diez años se han visto cambios muy importantes en el campo de laelectrónica, mucho mayores de todos los que se habían dado en una única década.Los más importantes parecen ser el desarrollo de las telecomunicaciones y las redesde comunicación de datos, con nuevos métodos, técnicas y tecnologías que vanapareciendo. La creciente evolución de las tecnologías en la electrónica, como resultado de la globalización, permite que continuamente las empresas automaticen sus procesos mediante dispositivos electrónicos administrados con programas informáticos, orientados hacia la optimización de recursos y de tiempo. En el caso actual, la combinación de la Electrónica y de la Telemática busca dar solución a los problemas actuales en el área de las Redes de Datos, Networking y conectividad.Esto obliga a implementar ciertas renovaciones de orden tecnológico cuya aplicaciónfortalecen los paradigmas actuales respecto a la formación de profesionales en larama, por lo que se debe preparar a los profesionales con una sólida formacióncientífica, técnica y profesional; sin descuidar los valores humanos, y sobre todo entemas de actualidad y de punta, como los siguientes: a. Nuevos métodos, técnicas y tecnologías que han aparecido en Internet, o en telefonía: 3G, (VoIP) b. Nuevos dispositivos y medios que soportan los modernos sistemas de Internet y las redes de datos. c. Nuevas formas de apoderarse del conocimiento: videoconferencia, e- learning, v-learning d. Administración y Leyes de telefonía, autoría, propiedad intelectual, etc.Como conclusión, se puede manifestar que debido a las tendencias para dar solucióna los problemas actuales en el área de las Redes de Comunicación de Datos serequiere un Ingeniero Electrónico en Telemática de amplia cultura y valores, capaz de 19
20. Plan Curricular ELECTRÓNICAliderar y gerenciar procesos tecnológicos y de negocios, con sólidas competencias enconfiguración y administración de redes de comunicación de datos, encaminadas asatisfacer las necesidades de la sociedad ecuatoriana o de cualquier otro país.TENDENCIAS PEDAGÓGICAS DE LA ELECTRÓNICASegún el punto anterior, una economía y estructura del poder en la que losconocimientos son el verdadero capital y el principal recurso para la producción deriqueza, exige diferente rendimiento y responsabilidad educacional. Estas nuevasrealidades se resumen en los siguientes aspectos fundamentales: El sistema educativo debe ser abierto, en el sentido de eliminar las líneas sin salida en las oportunidades de formación. Además, dada la explosión y movilidad del conocimiento se debe tender a evitar la rápida obsolescencia de las carreras mediante una sólida formación básica. De igual manera requiere como objetivo educativo básico "aprender a aprender", asistido por procesos de educación y entrenamiento continuos. Se debe enfatizar el potenciamiento de las habilidades estudiantiles antes que la evaluación de sus deficiencias; los trabajadores ilustrados deben aprender a trabajar, asumir responsabilidades y tomar decisiones tanto en ambientes cooperativos como colaborativos. Es necesario recordar, además, que lo que se puede enseñar tiene que enseñarse y no se aprenderá de otra manera; pero lo que se puede aprender tiene que aprenderse y no se puede enseñar. Desde el punto de vista del uso de la tecnología de la información, las tendencias generales de la formación universitaria actual se manifiesta en un hecho fundamental: el Aula Virtual que utiliza diferentes técnicas de comunicación de acuerdo al contexto (Educación virtual, realidad virtual, correo electrónico, vídeo conferencia, etc).Por lo tanto, se puede concluir que las nuevas tendencias en la educación superiordeben orientarse a la formación de un profesional, formado en un ambienteuniversitario consolidado a través de un ambiente abierto, personalizado y deconsenso, con un significativo respaldo tecnológico en el proceso de aprendizaje.LA EDUCACIÓN DE TERCER NIVEL EN EL ECUADORComo explica Thomas Friedman en su libro “El Lexus y el Olivo”, que por efecto de losprocesos de globalización y de la revolución tecnológica acelerada, existenUniversidades que cada año gradúan profesionales que carecen de las competencias,habilidades y destrezas que demanda la sociedad del mundo moderno y otras queestán formando profesionales para enfrentar los desafíos de un siglo que ya paso,éstas están produciendo profesionales desempleados.La globalización implica la apertura de fronteras, la multiplicación de los contactos y lainternacionalización del comercio. La revolución tecnológica en cambio, implica que losconocimientos adquiridos son obsoletos dos años después. Por tal razón, el mundoglobalizado reclama profesionales con un medio de comunicación universal (bilingüe),tomando como base el inglés como idioma universal, con una sólida base científica,humanista, ética y empresarial que les permita adaptarse creativamente a los nuevosdesafíos. 20
21. Plan Curricular ELECTRÓNICALa formación de los recursos humanos, considerada como el principal factor deldesarrollo, hace que el tema de la educación tenga un protagonismo cada vez mayoren la sociedad debido a que el sistema educativo ecuatoriano vive un profundoproceso de cambio, y este debe adaptarse permanentemente al entorno social en elque se inserta.En el mundo actual, el nivel educativo de una región ya no se mide por el porcentajede analfabetos, sino por la cantidad y calidad de profesionales con los que cuenta.“La cantidad de científicos, profesionales y técnicos por cada mil habitantes enEcuador es no solo menor que el promedio Latino Americano, sino también una de lasmás bajas del continente e infinitamente inferior a la de los países del primer mundo.Solo para igualar los niveles educativos de países como Colombia, Chile o Argentina yacercarnos más a países Europeos o a Estados Unidos, Ecuador necesita invertir eneducación no menos de cuatro mil millones de dólares en los próximos diez años, esdecir aproximadamente un 10% del presupuesto actual del estado”.4Invertir en educación no solo quiere decir adquirir más edificios, contratar másprofesores o aumentar sus sueldos. Invertir significa mejorar la infraestructura actual ycrear nuevas y apropiadas condiciones para el aprendizaje, capacitar profesores,actualizar los contenidos y descentralizar responsabilidades, crear oportunidades desuperación a profesionales más destacados, crear programas de especialización ypostgrados para cada carrera, actualizar la tecnología y atraer inversión extranjera yasí como apropiarse del "Know How" en la industria de la educación y cultura, todoesto como parte de la planificación estratégica, considerada como política dedesarrollo de cada universidad y del estado.Según la entrevista realizada al Dr. Carlos Quevedo Terán, en la cual hace un análisissobre la Misión de la Universidad en el XXI, identifica 5 problemas críticos: La insuficiente calidad de la actividad académica, El incipiente desarrollo científico, tecnológico y cultural Falta de investigación Falta de pertinencia Falta de RentasEn su diagnóstico señala que la investigación, la transferencia y la adaptacióntecnológica, han sido actividades destacadas en las leyes, estatutos y reglamentos,pero en la práctica éstas se han tornado secundarias y marginales del quehaceruniversitario, a tal punto que los distintos sectores de la sociedad no recurren a launiversidad para demandar el cumplimiento de esa función. Indica además que, eldesarrollo de ciencia y tecnología en el Ecuador, específicamente en los sectorespúblico, privado y universitario es incipiente y en muchos casos sin pertinencia,observando que no se toman en cuenta a los potenciales usuarios, ni se vinculan aplanes de desarrollo regional, que no existe armonía ni complementariedad entre laspolíticas y actividades de desarrollo de ciencia que ejecuta el Estado, con aquellasque programan y ejecutan las universidades (a 1994).4Editorial de Nicolás Romero Ordeñana, Sabiduría y Conocimiento, Fuerza Ecuador 21
22. Plan Curricular ELECTRÓNICAActualmente, el aprovechamiento del e-learning y v-learning en los procesos deenseñanza - aprendizaje, constituyen en una alternativa válida de aprendizajes por lassiguientes razones: Conjuga la constante necesidad de actualización y reconversión profesional con el escaso tiempo disponible de la persona. Contribuye a la profesionalización desde una propuesta que promueve el ejercicio autónomo de la conducción del propio aprendizaje. Posibilita que los equipos de conducción que se encuentran en zonas alejadas accedan a la capacitación en condiciones similares al resto. Facilita la relación teoría-práctica y acción-reflexión. Respeta los tiempos y los espacios de cada participante. Potencia el desarrollo de múltiples vías de aprendizaje a partir de la incorporación de nuevas tecnologías de información y comunicación y estrategias de capacitación. Posibilita la generación de equipos regionales de capacitación.Según Microsoft, “los desafíos que enfrentan los centros de educación en todo elmundo nunca han sido mayores. Las naciones en vías de desarrollo trabajan paraconstruir sus economías, las naciones industrializadas trabajan para fortalecer susinfraestructuras y, virtualmente, todos apuestan a la educación como base deconocimiento y prosperidad”.ESTUDIO DE LAS DEMANDAS DEL MERCADO OCUPACIONALEl impacto que a nivel mundial están imponiendo los procesos de globalización, eldesarrollo de las TIC y el cambiante mundo de la economía y el trabajo, ha permitidoque las sociedades demanden de las universidades, profesionales de calidad en losdiferentes campos del saber, así por ejemplo, estudios realizados por la TransnacionalCISCO, determina que hay una necesidad creciente de talento global en Telemática,ya que innovaciones en este campo están generando revoluciones comerciales,culturales y personales. En muchas partes del mundo, las personas usan servicios enlínea para mejorar sus habilidades, colaborar con los demás e intercambiarinformación. Las redes que potencian estos servicios también están dando forma alfuturo en un mundo cada vez más conectado.Considerando la realidad Tecnológica de nuestro país, la Facultad de Ciencias de laComputación y Electrónica de la UNITA desde el año 2002, ha iniciado procesos decambio, innovación y desarrollo en sus diseños curriculares y modalidades de estudioespecialmente en la carrera de Ingeniería Electrónica en Telemática, la misma queestá enmarcada en formar profesionales electrónicos con sólidas competencias en eldiseño, implementación y administración de redes de comunicación de datos, asícomo también en la creación y administración de sus propias de empresas 22
23. Plan Curricular ELECTRÓNICAESTUDIO DE LAS DEMANDAS SOCIALES EN LOS ÁMBITOS LOCAL YNACIONALREALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA CARRERA DE INGENIERÍA ENELECTRÓNICA EN EL ECUADOREl desarrollo tecnológico, en el campo de la electrónica con énfasis en el desarrollo desoftware, la comunicación de datos y redes de computadoras, avanza aceleradamenteen los países desarrollados con relación a los denominados del tercer mundo, peroesta brecha que los separa es posible disminuirla a través de la ejecucióncomprometida, por parte de Organismos Gubernamentales, Sociedad y Universidades,de programas académicos innovadores en estas áreas.Esto fortalecerá el crecimiento científico - cultural de las sociedades, permitiendomejorar el recurso humano de los pueblos, y a su vez conseguir resultados positivosen las finanzas de las empresas, permitir su crecimiento y mejorar la competitividad deun país.Si no se hace conciencia sobre la necesidad imperante de elevar el nivel competitivode recurso humano, a través de la ejecución de programas académicosespecializados de formación profesional no solo en el campo tecnológico sino en todaslas áreas del quehacer profesional, el Ecuador seguirá ocupando los últimos lugarescomo bien se indica en el último Informe del Foro económico Mundial, en donde“Ecuador se ubica en el puesto 73 entre 80 países en la competitividad macro, y en elpuesto 77 en la competitividad micro, además Ecuador ocupa los últimos lugares entemas claves como": Calidad de Infraestructura (Tecnológica, Comunicaciones, Industrial, etc.) Disponibilidad de capital de riesgo Barreras escondidas de comercio Tecnología Marco Jurídico, entre otros.5Como se puede notar la Tecnología y las comunicaciones, constituyen el puntoneurálgico en el desarrollo de las empresas, por tanto se ve la necesidad de contarcon potencial humano especializado en el área de Infraestructura de Redes yComunicaciones, para mejorar la productividad y permitir el acceso de las empresas anuevos mercados.Del análisis de la información publicada en la página Web del Consejo de EducaciónSuperior (CONESUP), se pueden establecer los siguientes indicadores:1. “Existen 71 Universidades legalmente reconocidas por el CONESUP, entre estatales, privadas y cofinanciadas.5 Estuardo Salazar Caldas, Diario Hoy, 15 de diciembre del 2002 23
24. Plan Curricular ELECTRÓNICA2. A nivel nacional 20 de ellas tienen como parte de sus ofertas educativas la carrera de Ingeniería en Informática. De las cuales 9 son instituciones de carácter público y las restantes 11 son privadas.3. La carrera de Ingeniería en Sistemas es ofrecida por 18 universidades: 10 son públicas y 8 son privadas.4. 12 instituciones de educación superior en el país tiene la carrera de Ingeniería en Electrónica: 5 son públicas y 7 son privadas” 6Estos datos se presentan estadísticamente en el siguiente gráfico que muestra losporcentajes de los programas de especialización y maestrías en nuestro país: CARRERAS TECNOLÓGICAS EN LAS UNIVERSIDADES ECUATORIANAS 12 20 18 Ing. Informática Ing. Sistemas Ing. Electrónica Figura1. Carreras tecnológicasAdemás cabe indicar que en algunos casos, ciertas universidades ofrecen una mismacarrera con distintas menciones de especialización, como por ejemplo la UniversidadTecnológica Empresarial de Guayaquil que ofrece la carrera de Ingeniería enInformática con una mención en Productos y Servicios y otra en Redes yComunicaciones.ESTUDIO DE LOS RECURSOS DEL TALENTO HUMANO, TÉCNICOS YFINANCIEROS  Recursos de Talento HumanoPara el desarrollo del proceso pedagógico profesional en la Carrera de IngenieríaElectrónica en Telemática, la Facultad de Ciencias de la Computación y Electrónicacuenta con un selecto grupo de profesionales con experiencia en el campo de laactividad profesional y de la docencia, con formación de tercero y cuarto nivel en elárea de la especialización y en Pedagogía de la Educación Superior, así como6 Datos tomado de la página WEB www.conesup.net año 2008, último dato real publicado poresta organización 24
25. Plan Curricular ELECTRÓNICAtambién, en metodologías de enseñanza-aprendizaje virtual, tutorías e-learning y usode herramientas virtuales.Recursos financierosPara el desarrollo de las actividades académicas, en cada una de sus funciones, lacarrera cuenta con el presupuesto establecido por el Dpto. Financiero de la Unita, deacuerdo a los requerimientos de la Facultad de Ciencias de la Computación yElectrónica.ESTUDIO SOCIOECONÓMICO DE LOS BACHILLERES ASPIRANTESPodrán ingresar a la Escuela de Electrónica bachilleres de cualquier especialidad, queposean razonamiento crítico y analítico, así como de decisión y motivación pararealizar actividades sin supervisión directa; además de paciencia, perseverancia ycreatividad para desarrollar ideas en la solución de problemas profesionales.PERFIL DE INGRESOPodrán ingresar a la Escuela de Electrónica bachilleres de cualquier especialidad, queposean razonamiento crítico y analítico, así como de decisión y motivación pararealizar actividades sin supervisión directa; además de paciencia, perseverancia ycreatividad para desarrollar ideas en la solución de problemas profesionales.CARACTERIZACIÓN DEL PROFESIONALFUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERAEl constante desarrollo de las redes de comunicación de datos a nivel mundial, estáencaminado a la automatización de los procesos de cualquier empresa sea estaeducativa, de producción o de servicios, para satisfacer sus necesidades. Esto traecomo consecuencia que las empresas realicen grandes inversiones de dinero en losprocesos de automatización, que les permitirán ajustarse a los procesos deglobalización, es así que la adquisición de poderosas herramientas de hardware ysoftware son indispensables para el funcionamiento óptimo de estas empresas, a lavez requiriendo de profesionales con sólidas competencias en el diseño,implementación y administración de redes de comunicación de datos, electrónica y degestión en el desarrollo de proyectos empresariales.Los grandes cambios que la humanidad ha experimentado en los últimos tiempos, hapermitido que el ser humano evidencie un desarrollo y crecimiento: científico,tecnológico y humanista, a los cuales las universidades del mundo entero no estánajenas. En nuestro caso en particular, la Escuela de Electrónica de la UniversidadTecnológica América, consciente del compromiso con nuestra sociedad, pone a suservicio la formación de profesionales Ingenieros en Electrónica, comprometidos con eldesarrollo de procesos de investigación, producción, y desarrollo en el campo de laTelemática. 25
26. Plan Curricular ELECTRÓNICAEs así que la Escuela de Ingeniería Electrónica en Telemática entregará a la sociedadun profesional formado con los más altos niveles: científico, tecnológico, humanista yempresarial, fruto de una eficiente y eficaz aplicación del proceso pedagógicoprofesional inmerso en el modelo educativo de la Universidad, además de sólidosconocimientos de las ciencias matemáticas y de idiomas extranjeros, potenciando lapráctica de valores y de compromiso con el medio ambiente.OBJETIVOS DE LA CARRERA OBJETIVO GENERAL  Formar Ingenieros Electrónicos en Telemática, de amplia cultura científica, tecnológica, humanista y empresarial, a través de una coherente aplicación del modelo educativo Unita en cada uno de los procesos universitarios, con alto grado de perfeccionamiento en técnicas de análisis y diseño de sistemas electrónicos, en el diseño y administración de redes de comunicación de datos, y conocimientos de las nuevas tendencias en el campo de la Telemática, sobre la base de valores proactivos y liderazgo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Desarrollar competencias en el análisis y solución de problemas de las ciencias exactas, relacionados con la carrera, a través de un eficiente y eficaz manejo de modelos matemáticos y físicos.  Desarrollar competencias en el análisis y solución de problemas reales de circuitos eléctricos y electrónicos, a través de una adecuada fundamentación teórica de las leyes, teorías y modelos matemáticos que rigen el funcionamiento de los mismos.  Desarrollar competencias para el análisis, diseño e implementación de aplicaciones eléctricas y electrónicas encaminadas a la solución de necesidades de la comunidad, acordes con los avances científicos y tecnológicos de la electrónica.  Desarrollar competencias para el análisis de requerimientos, diseño, construcción, configuración y administración de redes de comunicación de datos.  Desarrollar competencias para la creación, incubación y puesta en marcha de empresas relacionadas con el área de la especializaciónPERFIL PROFESIONALEl Ingeniero Electrónico en Telemática de la UNITA, es un profesional con concienciacrítica, analítica y reflexiva con mística profesional y de servicio a la comunidad, conuna visión clara de renovación, responsabilidad y autonomía y sobre todo con lacapacidad de resolver problemas relacionados con el desarrollo de proyectos de redes 26
27. Plan Curricular ELECTRÓNICAde comunicación de datos, Networking y conectividad, desarrollo de proyectoselectrónicos y de automatización, así como también en la creación y administración deempresas encaminadas a satisfacer las necesidades de la sociedad ecuatoriana.CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES Estar comprometido con la calidad y mejora continua de su trabajo. Ser emprendedor, autónomo e innovador en su actividad profesional. Liderar e integrar eficazmente equipos de trabajo multidisciplinarios. Ser eficiente y eficaz en la identificación, análisis y solución de problemas complejos inherentes al manejo de la información y comunicación Ser capaz de modelar y evaluar procesos tecnológicos y de negocios, tendiendo a su optimización.COMPETENCIAS Y PROBLEMAS PROFESIONALES QUE RESUELVE ELINGENIERO ELECTRÓNICO EN TELEMÁTICA DE LA UNITA  INTRODUCCIÓNLa necesidad de relacionar de una manera más efectiva la educación con el mundodel trabajo, conduce al sector oficial a promover la implementación de opcioneseducativas basadas en el modelo por competencias, de manera que el país cuentecon los profesionales calificados que demanda el sector productivo, la innovacióntecnológica y la competencia en los mercados globalesPara la determinación del las competencias profesionales del Ingeniero en Electrónicay Telemática, fue necesario hacer un estudio del análisis ocupacional de éstos en elsector productivo, lo que permitió:  Identificar los comportamientos laborales básicos y genéricos que serán requeridos en los trabajadores de esta profesión.  Definir la relación entre los comportamientos laborales y las funciones productivas y grupos ocupacionales.  Generar una base de datos de comportamientos laborales con los conocimientos, habilidades, destrezas y valores correspondientes a cada nivel de desempeñoComo se hace evidente con los planteamientos previos, la demanda inicial era darrespuesta a las competencias formuladas desde el ámbito laboral, en estrecha relacióncon los procesos de capacitación en las empresas y con la formación tecnológica enlas instituciones educativas. Desde el punto de vista holística e integral se plantea quela formación promovida por la institución educativa (en este caso, la universidad) nosólo debe diseñarse en función de la incorporación del sujeto a la vida productiva através del empleo, sino más bien, "partir de una formación profesional que además depromover el desarrollo de ciertos atributos (habilidades, conocimientos, actitudes,aptitudes y valores), considere la ocurrencia de varias tareas (acciones intencionales)que suceden simultáneamente dentro del contexto (y la cultura del lugar de trabajo) enel cual tiene lugar la acción; y a la vez permita que algunos de estos actosintencionales sean generalizables" (Gonczi, 1996). 27
28. Plan Curricular ELECTRÓNICAEsto esta permitiendo a nuestra universidad ofrecer mayores y más ampliasoportunidades para adquirir conocimientos o perfeccionar los que se tenían,determinando como prioritario el desarrollo de competencias para la solución deproblemas de la profesión, que tener una preparación en lo abstracto sin la posibilidadde contar con expectativas para solucionarlos.Por lo que es necesario que tanto los docentes y alumnos participen de una maneramás comprometida en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto será posible en lamedida en que conozcan, interpreten y hagan suyas las nuevas propuestascurriculares enmarcadas en el modelo de las competencias profesionales.COMPETENCIAS DEL INGENIERO ELECTRÓNICO EN TELEMÁTICA DE LAUNITAPartiendo de que el aprendizaje está basado en resultados, los resultados reflejanhabilidades, actitudes y conocimientos teórico-prácticos desarrollados por elprofesional y la evaluación está basada en la ratificación de que se han obtenidoresultados basados en estándares, se puede definir como competencia profesional alconjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, para la innovación en lasolución de problemas de la profesión.Desde esta perspectiva, las competencias del Ingeniero Electrónico en Telemática sehan clasificado en tres grandes grupos: a. Gerenciales b. De Gestión c. Profesionalesa. Gerenciales:  Lidera el desarrollo de planes estratégicos de desarrollo institucional a través de una adecuada aplicación de metodologías y enfoques para la gestión de proyectos.  Visión empresarial para la identificación de nuevos negocios y nichos de mercado, a través de la aplicación eficiente y eficaz de planes de negocios.  Administra con eficiencia y responsabilidad a infraestructura tecnológica y de recursos humanos de una organización.b. De Gestión:  Dirige y lidera proyectos de la profesión, con responsabilidad, trabajo en equipo, tolerancia a presiones y un alto sentido de afectividad y efectividad.  Toma decisiones acertadas y responsables para el desarrollo de proyectos electrónicos y/o telemáticos, en función del cumplimiento de normas, estándares y políticas acordadas. 28
29. Plan Curricular ELECTRÓNICA  Utiliza eficientemente herramientas informáticas y gerenciales para el monitoreo y control de proyectos.  Utiliza eficientemente y con responsabilidad herramientas informáticas gerenciales para la administración de proyectos a su cargo.c. Profesionales:  Diseña, implementa, configura y administra con eficiencia y responsabilidad, proyectos de electrónica y de redes de comunicación de datos y Networking.  Detecta, diagnostica y corrige fallas de equipos electrónicos y de comunicación de datos en base a la aplicación eficiente de normas y procedimientos y a la interpretación adecuada de manuales de operación.  Administra los diferentes tipos de mantenimiento de equipos electrónicos y de comunicación de datos, alcanzando confiabilidad, eficiencia en la reparación, instalación y montaje de los mismos.  Evalúa y certifica redes de comunicación de datos, en base de la aplicación eficiente y responsable de normas y estándares nacionales e internacionales.  Aplicar eficientemente los fundamentos de las ciencias exactas y de la profesión en la interpretación, selección y valoración de nuevos conocimientos y desarrollos científicos y tecnológicos relacionados con la electrónica.  Maneja con eficiencia y responsabilidad las tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo y explotación de sistemas electrónicos.ESFERAS DE ACTUACIÓN DEL INGENIERO ELECTRÓNICO EN TELEMÁTICAEl egresado de la carrera de Ingeniería Electrónica en Telemática podrá ejercer su laborprofesional en instituciones públicas o privadas, realizando actividades concernientes aldesarrollo de proyectos de electrónica, networking y conectividad; así como también crear ydirigir empresas afines, interactuando como: Gerente de tecnología en empresas proveedoras de servicios de comunicaciones de datos y Networking. Gerente en empresas dedicadas al ensamblaje, venta y mantenimiento de equipos electrónicos y de redes de comunicación de datos. Gerente de Operaciones y consultoría Electrónica y Telemática. Asesor y consultor en Tecnología y Conectividad de redes. Administrador de Centros de Cómputo y de Redes de Comunicación de Datos. Jefe de Mantenimiento Electrónico. 29
30. Plan Curricular ELECTRÓNICACAMPO DE ACCIÓNEl Ingeniero Electrónico en Telemática podrá realizar su labor profesional empresaspúblicas o privadas en el campo de la electrónica y/o de comunicación de datos, paraque a través de la aplicación de sólidas competencias profesionales, contribuya aelevar la productividad y competitividad de la empresa y del sector productivo delpaís.PROBLEMAS MACRO QUE RESUELVE EL INGENIERO ELECTRÓNICO ENTELEMÁTICAMACRO PROBLEMA 1:La comunidad requiere de profesionales con un elevado criterio técnico en elmanejo, operación, control y mantenimiento de sistemas eléctricos yelectrónicos, y con conocimientos de normas, estándares, metodologías yprocedimientos, para el diseño, construcción, implementación y puesta enmarcha de los mismos.COMPETENCIA:Aplica eficientemente normas, estándares, metodologías y procedimientos definidospor organismos nacionales e internacionales, en el diseño, construcción,implementación, instalación, operación y mantenimiento de sistemas eléctricos yelectrónicos.DESCRIPCIÓN:El Ingeniero Electrónico está en capacidad de identificar y aplicar adecuadamentenormas, estándares, metodologías y procedimientos, definidos por organismosnacionales e internacionales en cada una de las fases de desarrollo de proyectosacorde con las exigencias de la sociedad actual.MACRO PROBLEMA 2:Inadecuada aplicación de normas, estándares y procedimientos en el diseño,construcción y configuración de redes de comunicación de datos (LAN, WAN,WLAN, RF, VSAT, VoIP y otras), lo que incrementa los niveles de inseguridad yvulnerabilidad en las mismas.COMPETENCIA:Aplica eficientemente, con responsabilidad e iniciativa, las normas y estándaresdefinidos por organismos nacionales e internacionales (UL, NEC, NFPA, TIA/EIA, 30
31. Plan Curricular ELECTRÓNICAFCC, IEEE, ANSI, otras), para el diseño, construcción implementación y configuraciónde redes de redes de comunicación de datos.DESCRIPCIÓN:La actividad profesional del Ingeniero Electrónico en Telemática está altamenteasociada con el transporte y distribución de la información, utilizando las másmodernas tecnologías como: los enlaces de fibra óptica de alta velocidad, los canalessatelitales, los sistemas de radio frecuencia y microondas, Internet, las redes privadaso públicas de datos, los accesos de banda ancha, las redes ATM, MPLS, VoIP, NGN yotras, para la transmisión de información a altas velocidades y la aplicacióneficientemente y responsable de esquemas de seguridad en redes de comunicaciónde datos, tanto a nivel de hardware y de software, con el fin de garantizar laconfiabilidad, integridad y confidencialidad de la información a todo nivel.MACRO PROBLEMA 3:Profesionales con bajos niveles de gestión y aprovechamiento de lasTecnologías de Información y Comunicación (TIC), para la automatización ymejoramiento de las PYMES, así como en la creación o innovación de nuevosnegocios basados en la aplicabilidad de éstasCOMPETENCIA:Lidera la aplicabilidad y uso de las TIC como instrumentos poderosos para la mejorade la calidad de los bienes y servicios en las empresas.DESCRIPCIÓN:La formación del Ingeniero Electrónico en Telemática de la Unita, le permite ejercer suactividad como empresario, profesional independiente o como profesional enempresas públicas o privadas, encaminadas a brindar solución a la problemáticanacional en el campo de la electrónica y comunicación de datos, a través delaprovechamiento y uso de las TIC y de e-cervices.MACRO PROBLEMA 4:La inadecuada interpretación y aplicación por parte de los profesionales delmarco legal y regulatorio nacional e internacional del sector de lastelecomunicaciones, dificulta el desarrollo de procesos de licitación deproyectos de Telecomunicaciones.COMPETENCIA:Aplica eficientemente las normativas del marco legal y regulatorio del sector de lasTelecomunicaciones nacional e Internacional, los cuales permiten viabilizar el diseño,construcción e implementación de proyectos de Telecomunicaciones.DESCRIPCIÓN: 31
32. Plan Curricular ELECTRÓNICAUn ingeniero Electrónico en Telemática está llamado a gestionar proyectos deTelecomunicaciones que sean sustentables y sostenibles en el tiempo, amparados enel marco regulatorio y legal vigente y con el mínimo impacto ambiental posible.MACRO PROBLEMA 5:Débiles competencias de los profesionales Electrónicos en la utilización ymanejo de equipos electrónicos de gestión y monitoreo, comunes en la rama delas Telecomunicaciones y redes de datos, para la realización de mediciones,calibración y puesta a punto de sistemas en el campo.COMPETENCIA:Maneja eficientemente equipos electrónicos de gestión y monitoreo, a través de unasólida fundamentación teórica- práctica de conocimientos en el campo de laelectrónica y de las Telecomunicaciones.DESCRIPCIÓN:El Ingeniero en Electrónica y Telemática de la Unita está en capacidad de manejarequipos y tecnología de alta resolución como: analizadores de espectros, vatímetrosde RF, generadores de señal, generadores de barrido, osciloscopios, comprobadoresy certificadores, analizadores de tráfico y otros, los cuales deben ser operados conconocimiento y destreza para lograr un uso eficiente y seguro, evitando pérdida detiempo y dinero. UNITA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA AMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN Y ELECTRÓNICA DISEÑO MICROCURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA : LÍNEAS DE TX Y CONMUTACIÓN TELEF.EJE DE FORMACIÓN : PROFESIONALCRÉDITOS : 32. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURADESCRIPCIÓNLa asignatura define las herramientas matemáticas necesarias para la implementación y diseño de señalesdigitales, logrando de esta forma que el alumno aprenda en detalle y con formalidad, los conceptos que semanejan en el procesamiento digital de señales. 32
Responsables carteleras
Unidada educativo

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