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Timestamp: 2019-01-20 02:32:14+00:00

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Vol 2.Museos y Educación_año 3
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V. EL CONCEPTO DE MUSEO
Etimológicamente la palabra museo procede de la mitología griega,
“Según las tradiciones, Museo es el amigo, el discípulo, el maestro, el hijo o simplemente, el contemporáneo de Orfeo, del cual no parece ser sino una réplica en la leyenda ática. Tiene por padre a Antifemo o a Eumolpo, cuyos nombres indican que son cantores (Antifemo según su nombre sería el inventor del “canto de varias partes”), del mismo modo que él es, en lo esencial, el músico tipo. Parece que su madre fue Selene y que lo educaron las ninfas.
Museo pasa por un gran músico, capaz de curar las enfermedades con sus melodías. Es también adivino, y a veces se le atribuye la introducción en el Ática de los misterios de Eleusis. Algunos lo consideraban el creador del verso dáctilo. Habría sido discípulo de Lino e incluso de Orfeo. Desde la antigüedad se le atribuían poemas de inspiración mística.”1
No obstante, parece más probable que la palabra museo esté relacionada con el “Mouseion” de la época clásica. Se trataba de un templo dedicado a las musas, nueve jóvenes diosas las cuales protegían la épica, la música, la poesía amorosa, la oratoria, la historia, la tragedia, la comedia, la danza y
1 Grimal, Pierre. Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona: Ediciones Paidós, 1991. P. 368.
nace con un sentido absolutamente didáctico. murallas. Alejandría fue la más importante de todas. estaba asociado a la construcción del 40 . El museo. Música. tal y como lo entendemos hoy en día. Todas las tradiciones hablan de ellas como las cantoras divinas. ciencia. su mentor espiritual. Son las inspiradoras de la creación y el arte. Pero esta situación no gustaba y los generales en el 306 a. El nuevo culto consistió en la adopción de Serapis como dios tutelar de la nueva dinastía y de Alejandro como genio protector de la ciudad. el saber y la elocuencia. como una gran universidad al servicio de la cultura. dio lugar a la división de su imperio entre sus generales. La repentina muerte de Alejandro. C. teatro y poesía se dan cita para trasmitir la capacidad creadora del hombre.V. Estos se convirtieron en Sátrapas. que presiden el pensamiento en todas sus formas. Esto último. El concepto de Museo la astronomía. que estaba recién fundada. El emplazamiento se escogió. denominación persa de Virreyes de una provincia bajo la administración central. “Ptolomeo I fue el primero de los macedonios en llevar la abundancia a Egipto cuando agregó a Alejandría. gracias a los consejos de Homero. en los que Menelao. El museo es el lugar donde se concentra la cultura y la tradición. templos y cultos. Se proclamaron Reyes de sus respectivas provincias. De las numerosas fundaciones de Alejandro Magno en su vasto imperio. se refugia en la Isla de Faros. que según la leyenda se le apareció en sueños a Alejandro recitando los versos de la Odisea. Ptolomeo estableció en Egipto su propia dinastía que perduraría durante tres siglos a lo largo de la historia. para salvaguardar su memoria.
atribuyó el embellecimiento de Alejandría más al hijo que al padre. era un hombre culto y escritor admirado por Diógenes Laercio. donde 2 El-Abbadi. Como es de suponer. 1984. 1ª edición. constituía una cuarta parte o incluso un tercio del área de la ciudad.) Por ello. lo cual se adecuaba al deseo de Soter de convertir a Alejandría en una capital de la cultura. La Antigua Biblioteca de Alejandría: vida y destino. se deben a Demetrio de Falero. la tradición posterior. consejero de Ptolomeo I Soter. o zona de palacios reales. formaban parte de la Basileia. seguía las directrices marcadas tanto por la Academia de Platón como por el Liceo de Aristóteles.V. De los textos recogidos por Teofrasto. 41 . El Soma y el Mouseion. Mustafá. un pequeño patio porticado (stodion). Director del Liceo entre el 322 y el 286 a. Ptolomeo puso en marcha la erección del famoso faro de Faros. que además de ser un excelente político. el Liceo se planteó como una fundación religiosa. 48-51. con su Biblioteca adjunta.”2 Tanto la Gran Biblioteca como el Mouseion. adornado con estatuas de diosas y un busto de Aristóteles. así como el Mouseion y la Biblioteca Real. que según Estrabón. “Comprendía un santuario dedicado a las musas (mouseion).C..C. La línea del Mouseion. la construcción de algunos monumentos comenzados por Ptolomeo I duró más de una o dos décadas y no fue completada hasta el reinado de su hijo Ptolomeo II Filadelfo (285-246 a. Pp. Madrid: Asociación de Amigos de la Biblioteca de Alejandría. El Mouseion fue concebido como un centro de investigación. a menudo. otro patio porticado (stoa). El concepto de Museo majestuoso mausoleo conocido como Soma o Sema.
debían completa fidelidad a éste.V.3 Demetrio de Falero. un jardín. tiene un pórtico (peripatos). tomara como ejemplo las escuelas atenienses. fue alumno del Liceo. P. 5 * Estratón tutor de Ptolomeo II Filadelfo. una galería (exedra) y un amplio edificio que alberga el refectorio donde los miembros del Mouseion comen juntos”. 91. Mustafá. 4 El-Abbadi. 1984. el Mouseion de Alejandría: “Forma parte del Palacio Real. sin embargo. un altar. 42 . ya que a la cabeza del mismo había un sacerdote rector y combinaba como el anterior la ciencia y la literatura. un pórtico (el célebre Peripatos) y diversas habitaciones”. 91. como la exención de impuestos tanto durante la dominación egipcia como durante la romana. tenía un carácter religioso. La Antigua Biblioteca de Alejandría: vida y destino. Madrid: Asociación de Amigos de la Biblioteca de Alejandría. También poseían una amplia libertad en sus trabajos de investigación y estudio. por lo tanto no es de extrañar que el Mouseion. Sus miembros gozaban de ciertos privilegios. P. 1984. La Antigua Biblioteca de Alejandría: vida y destino. 1ª edición. Como el Liceo de Aristóteles. Madrid: Asociación de Amigos de la Biblioteca de Alejandría. a los más grandes sabios de la época desde Estratón5* hasta Euclides. Según las noticias aportadas por Estrabón. El concepto de Museo se exhibían placas grabadas con los mapas de los países explorados hasta entonces. al ser designados por el Rey. 1ª edición.4 El Mouseion reunió durante su existencia. Mustafá. “El Mouseion era básicamente un centro de investigación y no se tiene constancia de que se dispensara allí ningún tipo de ense- 3 El-Abbadi.
P. Si bien. contó con la protección de los emperadores. Sin embargo. que siguió las enseñanzas de Hipatia a finales del siglo IV d. En el 272. algunos hechos comenzaron a precipitar su desaparición.”6 También se sabe que se realizaba un tipo de enseñanza pública. las biografías de los eruditos suelen mencionar el hecho de que estos eran profesores o alumnos de uno u otro de los eminentes miembros del Mouseion. sobrevivió al desastre y tras la anexión a Roma. 1984.. mediante conferencias. Madrid: Asociación de Amigos de la Biblioteca de Alejandría. Sin embargo. fue considerado sagrado mientras lo fueron los demás templos paganos.C. arrasando parte del Mouseion. 94.. Pero fue justamente en la época romana. C. 1ª edición. vió el Mouseion y describió las imágenes de los filósofos que contenía. atacó la ciudad.C. Pero ya no encontramos ninguna referencia más a su existencia en el siglo V d.. Teniendo en cuenta que 6 El-Abbadi. para aplacar una rebelión atacó a la ciudad de Alejandría. tras la ocupación de Egipto por Zenobia. Durante el siglo IV d. el Emperador Caracalla. La Antigua Biblioteca de Alejandría: vida y destino. “El Mouseion. Mustafá. a las que en ocasiones asistía el Rey. que era también un «santuario de las musas». El concepto de Museo ñanza regular en la época de los Ptolomeos.C. C. 43 . cuando el Mouseion se convirtió en un centro de carácter educativo. Sinesio de Cirene. la gran Biblioteca fue destruida por las llamas en el 48 a. el Mouseion. otra gran parte del Brucheion (Barrio Real) fue destruido. el Emperador Aureliano. En el año 215 a. Reina de Palmira.V. destrozando parte del Barrio Real donde se encontraba el Mouseion.
”7 Las primeras definiciones “oficiales” de museo surgen en el siglo XX y proceden del Consejo Internacional de Museos (ICOM). El concepto de Museo Teón.) institución al servicio de la sociedad. afirma que el Museo es una: “(.C. fue el último erudito-miembro conocido (hacia el 380 d. 1ª edición. Mustafá. de salvaguardia y de desarrollo del patrimonio.V. que ordenaba destruir todos los templos paganos de la ciudad. 175-176.).C. comunica y presenta con fines amplios del saber. educación y deleite. Madrid: Asociación de Amigos de la Biblioteca de Alejandría.. Artículo 3.” En su artículo 4 y respondiendo a esta definición. La Antigua Biblioteca de Alejandría: vida y destino. 1984. 44 .. ratificada por la XVI Asamblea General de 1989. el ICOM vuelve a dar una nueva definición en sus Estatutos. el artículo 3 proclama que: “El ICOM reconoce la cualidad de museo a toda institución permanente que conserva y presenta colecciones de objetos de carácter cultural o científico con fines de estudio. del año 391 d. los bienes representativos de la naturaleza y del hombre. que gozó también de un gran renombre como científico. conserva. incluye también los siguientes centros: 7 El-Abbadi. En el título 2. que adquiere. En sus Estatutos de 1947. Pp. creado en 1946.” En 1974. de educación y de cultura. es probable que el Mouseion no sobreviviese mucho tiempo a la promulgación del decreto de Teodosio. distinguido matemático y padre de Hipatia..
los siguientes: “(. conjuntos y colecciones de valor histórico.V. científico y técnico o de cualquier otra naturaleza cultural” En su artículo segundo. educación y contemplación.” En España. el Real Decreto 620/1987.” En 1983. El concepto de Museo “a) Los Institutos de Conservación y galerías de exposición dependientes de archivos y bibliotecas. celebrada en Londres el 1 y 2 de agosto. acuarium. e) Los centros científicos y planetarios. investigan. conservan. etc. en su artículo primero define a los museos como “Instituciones de carácter permanente que adquieren. c) Las Instituciones que presentan especímenes vivos tales como jardines botánicos y zoológicos. de 10 de abril. b) La investigación en el ámbito de sus colecciones o de su especialidad. Los sitios y monumentos históricos. 45 . para fines de estudio. naturales. por el que se aprueba el Reglamento de Museos de Titularidad Estatal y el Sistema Español de Museos.) d) Los parques naturales. artístico. etnográficos.. señala las diferentes funciones del museo: “a) La conservación. los arqueológicos e históricos.. catalogación. la catorceava Asamblea General del ICOM. comunican y exhiben. restauración y exhibición ordenada de las colecciones. b) Los lugares y monumentos arqueológicos. añade al árticulo anterior de los Estatutos del 74.
orientadas al interés general de la Comunidad Valenciana. que reúnen. didáctica y estética. 46 . estudian.” En la Comunidad Valenciana.V. difunden y exhiben de forma científica. La investigación en el ámbito de sus colecciones o de su especialidad. El concepto de Museo c) La organización periódica de exposiciones científicas y divulgativas acordes con la naturaleza del Museo. en su artículo segundo. sin finalidad de lucro. adquieren. abiertas al público. La conservación. 4. por la que se regula el reconocimiento de museos y colecciones museográficas permanentes de esta comunidad. restauración y exhibición ordenada de las colecciones. ordenan. según la Orden de 6 de febrero de 1991 de la Consellería de Cultura. conjuntos y colecciones de bienes de valor cultural“ En su artículo tercero establece las diferentes funciones del museo: “1. con fines de investigación. define a los museos como “(. conservan. La elaboración y publicación de catálogos y monografías de sus fondos. La organización periódica de exposiciones científicas y divulgativas. 2. d) La elaboración y publicación de catálogos y monografías de sus fondos. Educación y Ciencia. catalogación. disfrute y promoción científica y cultural.)instituciones de carácter permanente. f) Cualquier otra función que en sus normas estatutarias o por disposición legal o reglamentaria se le encomiende. e) El desarrollo de una actividad didáctica respecto a su contenido.. 3.. acordes con la naturaleza del Museo.
Educación y Ciencia. 5. 4. escasez de sus recursos y carencia de técnico no puedan cumplir las condiciones mínimas para desarrollar la función cultural encomendada a los Museos”8.” En su artículo cuarto. 8 Orden de 6 de febrero de 1991 de la Consellería de Cultura. Educación y Ciencia. artístico. o de cualquier otra naturaleza cultural y que por lo reducido de sus fondos. con la periodicidad que reglamentariamente se determine resúmenes estadísticos de visitas al museo.. Cualquier otra función que en sus normas estatutarias se les encomiende. de la Consellería de Cultura. Un técnico superior a su cargo. Instalaciones permanentes. 47 . Presupuesto que garantice un funcionamiento mínimo. 2. Inventario y Libro de Registro. 6. 6. suficientes y adecuadas. El desarrollo de una actividad didáctica respecto a sus contenidos. determina que el museo deberá reunir los siguientes requisitos: “1..” En el artículo quinto. científico y técnico.V. Horario de apertura al público no inferior a 15 horas semanales. 3. a juicio de la Dirección General de Patrimonio Cultural. según modelos oficialmente establecidos. Enviar a la Dirección General de Patrimonio Cultural.) aquellas que reúnen bienes de valor histórico. El concepto de Museo 5. define a las Colecciones museográficas permanentes como “(. artículo 5.
deleite. conjuntos y colecciones. Instalaciones estables. promoción científica y cultural de colecciones con un valor histórico. son según el artículo sexto: “1. Los museos debe ser. 2. Hoy en día. investigación. 48 . según modelo oficialmente establecido. disfrute.” De las definiciones dadas por la Consellería de Cultura. artístico. o testimonios materiales del hombre y su medio. comunican o difunden con una serie de fines. donde se adquieren.V. encontramos una serie de términos que se repiten en las tres. edad y cultura. Ser visitables al público por lo menos un día a la semana. Inventario. atractivos y abiertos a las nuevas necesidades que la comunidad demanda. o como señala el ICOM los bienes representativos de la naturaleza y del hombre. Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana. se tiende a crear centros. suficientes y adecuadas. por el ICOM en 1974 y por el Ministerio de Cultura en el Real Decreto 620/1987 de 10 de abril. científico y técnico o de cualquier otra naturaleza cultural . contemplación. conservan. de una manera divertida. 3. El museo puede ser un espacio donde no sólo se mantengan en buen estado los restos de nuestro pasado. se pueda aprender sobre cualquier cuestión relativa la hombre y su medio. sino también un lugar de encuentro entre personas de diferente posición social. Los museos son instituciones de carácter permanente. esto implica que un museo es un lugar estable. en los cuales. educación. Los fines que persiguen las tres definiciones unidas entre sí son: estudio. El concepto de Museo Los requisitos de las colecciones museográficas permanentes.
la orientación de la luz. la museografía estudia el aspecto técnico: asuntos administrativos. La definición de museología establecida por el ICOM la señala como la ciencia del museo. hemos de hacer referencia tanto a su aspecto teórico como práctico. 49 . cuestiones estructurales del edificio. Algunos autores son partidarios de un modelo de museo más tradicional basado en las funciones de conservación. Igualmente se encuentran en él referencias concretas a la forma de las salas de exposición. En cambio. un concepto más amplio basado en la creencia de que cualquier objeto es “museable”. La primera referencia al término museografía surge en 1727. que estudia su historia. ordenación y conservación de las colecciones. mientras que la museografía es la aplicación práctica. es un tratado teórico que da una serie de indicaciones sobre clasificación. También tiene en cuenta las relaciones con el medio físico y la tipología. En consecuencia. exhibición de las piezas. El concepto de Museo Al hablar de museo como un espacio donde se gestionan una serie de actividades de diversa índole. conservación de los fondos. museología y museografía se complementan mutuamente. Podemos definir la museología como la teoría. la distribución de los objetos artísticos y los especímenes de historia natural. etc. Existen dos líneas diferentes de entender la museología. conservación educación y organización. La museographia de Neickel redactada en latín. Existe por otro lado.V. estudio y exposición de obras de carácter único. instalación de los mismos. los sistemas específicos de búsqueda. Es la infraestructura sobre la que descansa la museología. el papel que desempeña en la sociedad.
deja de ser un edificio que no vuelve a cumplir la tarea de reunir obras para protegerlas y aislarlas. 471. El museo actual marca netamente esa evolución. P. intenta acoger en él el arte vivo (Beabourg)... renuncia a contener de todo en sus muros (ecomuseos). que ha ido creciendo históricamente.10 En esta misma línea. Madrid: Akal. las estructuras y los métodos del complejo proceso de adquisición. Stransky.. 10 Rivière. que concierne a las leyes. El concepto de Museo Klaus Schreiner define la museología como “(.) una disciplina socio-científica. no tiene en cuenta lo permanente (exposiciones temporales).. 50 .V. los principios.. ya no atesora más.. sino que recopila informaciones. Georges Henri. 1993. 470. en tanto que fuentes del conocimiento. Bernard Deloche defiende que “(.. Georges Henri. Zbyneck Z. “9 Sin embargo. que forma la base teórica del trabajo del museo. La Museología: Curso de museología textos y testimonios. La Museología: Curso de museología textos y testimonios. asociarse a la creación o anexionarla. P. 1993. de preservación. de desciframiento.) el museo estalla en sus funciones. de investigación y de exposición de objetos originales muebles tomados de la naturaleza y de la sociedad.. el museo se convierte en centro de tratamiento y análisis.. museólogo de la escuela checa opina que: 9 Rivière. Madrid: Akal..
lugares vivos y participativos. Pero incluso éstos. teatro. los museos.. donde la obra realmente estableciese un con- 11 Rivière. Frente a una visión tradicionalista de la institución. hacen de ellos simples contenedores sin ningún tipo de atractivo. donde pueda combinarse el museo tradicional. alejados de los templos sagrados donde se acude a rendir culto a la divinidad. exceptuando el placer que pueden desarrollar algunos entendidos.V. La Museología: Curso de museología textos y testimonios. De ahí. cuyas funciones esenciales sean la investigación. y se identifica con ella a través del objeto. como una de las formas posibles de la realización de aproximación del hombre a la realidad.) el objeto de la museología no puede ser el museo. abogan por crear centros con un carácter más dinámico e interactivo. El museo no es la meta. cine. charlas. exposiciones. 51 . Georges Henri. el cuidado y la conservación de los fondos. han apostado por un tipo de institución abierta. las nuevas corrientes. 1993. basada en un espacio meramente contemplativo.”11 El hombre se aproxima a la realidad. se entienden no como simples contenedores de obras. El silencio. sino el medio. Actualmente. la falta de vida. Madrid: Akal. que sea un medio.. Desde el siglo XIX algunos autores han criticado el carácter aburrido y anquilosado de los museos. sino como centros que generan actividades de todo tipo: conferencias. A esta nueva concepción. 471. etc. con los nuevos avances tecnológicos. El museo hace posible el encuentro del hombre con su tradición cultural e histórica.. hay que añadir la importancia que tiene hoy en día el contenido didáctico del mismo. El concepto de Museo “(. un espacio abierto a nuevas posibilidades y desarrollos. Así pues concibo el museo en el marco del sistema museológico. P. apoyados en la informática.
Adorno. por la amplitud de cuestiones que genera. El concepto de Museo tacto directo e íntimo con el espectador. Tanto desde un punto de vista científico de la concepción de la museología. no sólo como protector y guardián de nuestra memoria. Nietzsche y E. como fenómeno social contemporáneo supone un tema de debate. Jünger. como desde otro más práctico basado en el desarrollo y evolución de la institución que tiende a cubrir las necesidades y busca nuevas alternativas para la captación de gente. sino por su responsabilidad ante la educación del colectivo humano. son algunos de los intelectuales que han criticado el tipo de museo decadente. el museo. Valéry.V. 52 .
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Don Fercho

References: Artículo 3
 artículo 4
 artículo 3
 Real Decreto 
 artículo 5
 Real Decreto