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Guía docente de la asignatura Obras Geotécnicas - PDF
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Milagros San Martín Montero
1 Escuela de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniería de Minas UPCT Guía docente de la asignatura Obras Geotécnicas Titulación: Grado de Ingeniería Civil Curso:
2 Guía Docente 1. Datos de la asignatura Nombre Obras Geotécnicas (Geotechnical Works) Materia Ingeniería y Morfología del Terreno Módulo De formación específica Código Titulación Grado en Ingeniería Civil Plan de estudios 2010 Centro Escuela de Ingeniería de Caminos, CC. y PP. y de Ingeniería de Minas Tipo Obligatoria Periodo lectivo 2º Cuatrimestre Curso Pasarela Idioma Castellano ECTS 6 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 180 Horario clases teoría Martes de 19:20 a 21:00 h Aula N2.5 Horario clases prácticas Miércoles de 19:10 a 21:00h Lugar Aulario General
3 2. Datos del profesorado Profesor responsable Mario A. Diez Foresi Departamento Ingeniería Civil Área de conocimiento Ingeniería del Terreno Ubicación del despacho Despacho 031. Planta baja edificio ETSINO Teléfono Fax Correo electrónico URL / WEB Horario de atención / Tutorías Miércoles de 16 a 20 h Ubicación durante las tutorías Despacho 031. Planta baja edificio ETSINO Perfil docente e investigador Experiencia docente Líneas de Investigación Experiencia profesional Otros temas de interés Doctor Ingeniero de Caminos, CC. y PP. Profesor Asociado Desde Asignaturas relacionadas con la estructuras de Hormigón Armado Desde 2003 Cursos de Análisis Lineal y no Lineal de Estructuras por el Método de los Elementos Finitos. Subcontratista ejecución de obras civiles, mantenimiento y conservación con la Administración del estado, autonomías y ayuntamientos
4 3. Descripción de la asignatura 3.1. Presentación La finalidad de esta asignatura es transmitir los fundamentos básicos del proyecto y construcción de obras de cimentaciones superficiales y profundas, estructuras de contención del terreno, estabilidad de taludes, mejora del terreno, etc Ubicación en el plan de estudios La asignatura se sitúa en el segundo cuatrimestre de 3º curso del Grado en Ingeniería Civil 3.3. Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional La formación recibida al finalizar el curso permitirá proyectar y construir obras geotécnicas. La asignatura aporta, por lo tanto, parte de la formación necesaria para que el futuro titulado pueda desarrollar adecuadamente las atribuciones profesionales relacionadas con el comportamiento de las obras relacionadas con cimentaciones, estructuras de contención del terreno, estabilidad de taludes, mejora del terreno, etc Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones Es recomendable disponer de conocimientos de geotecnia, geología, procedimientos de construcción y matemáticas Medidas especiales previstas El alumno que, por sus circunstancias, pueda necesitar de medidas especiales debe comunicarlo al profesor al principio del cuatrimestre.
5 4. Competencias 4.1. Competencias específicas de la asignatura Capacidad para la construcción de obras geotécnicas (EC7) 4.2. Competencias genéricas / transversales COMPETENCIAS INSTRUMENTALES G01 Capacidad de análisis y síntesis G02 Capacidad de organización y planificación G03 Comunicación oral y escrita en lengua nativa G04 Conocimiento de una lengua extranjera G05 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio G06 Capacidad de gestión de la información G07 Resolución de problemas G08 Toma de decisiones G09 Razonamiento crítico COMPETENCIAS PERSONALES G10 Trabajo en equipo G11 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar G12 Trabajo en un contexto internacional G13 Habilidades en las relaciones interpersonales G14 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad G15 Compromiso ético G16 Aprendizaje autónomo G17 Adaptación a nuevas situaciones G18 Tratamiento de conflictos y negociación G19 Sensibilidad hacia temas medioambientales COMPETENCIAS SISTÉMICAS G20 Creatividad e innovación G21 Liderazgo G22 Iniciativa y espíritu emprendedor G23 Motivación por la calidad 4.3. Objetivos generales / competencias específicas del título 1. Captación científico técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Civil. 2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico que se plantean en la construcción de una obra pública y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construcción Resultados esperados del aprendizaje 1. Conocer y ser capaz de aplicar los conceptos básicos y la terminología propia de las obras geotécnicas. 2. Comprender y utilizar los métodos de diseño y cálculo fundamentales. 3. Usar software aplicado al cálculo y dimensionamiento.
6 5. Contenidos 5.1. Contenidos según el plan de estudios Geotecnia (G.) de obras lineales: terraplenes, taludes, explanaciones, calzadas, anclaje en suelos, micropilotes, refuerzo y mejora de terrenos. G. de puentes: cimentaciones, empujes horizontales, pilas. G. de túneles y obras subterráneas: sistemas de perforación y construcción, pantallas. G. de obras hidráulicas: canales, presas de tierra, cimentación, hinca de tuberías. G. de obras marítimas: excavaciones, rellenos, cimentaciones, diques, muelles. Auscultación y seguimiento de obras. Marco medioambiental de las obras geotécnicas Programa de teoría 5.2. Programa de teoría UNIDAD DIDÁCTICA I. PROPIEDADES DE LOS SUELOS 1. Descripción. 2. Propiedades Físicas de los Suelos. 3. Propiedades Hidráulicas del Suelo. 4. Propiedades Mecánicas del Terreno. UNIDAD DIDÁCTICA II. RECONOCIMIENTO DEL TERRENO. 1. Estudio Geotécnico y Geológico. 2. Tipología y Descripción de los Ensayos. a. Ensayos in situ b. Pozos o Catas. c. Sondeos. 3. Toma de Muestras 4. Ensayos de Laboratorio. 5. Informe Geotécnico UNIDAD DIDÁCTICA III. CIMENTACIONES SUPERFICIALES 1. Tipos de Cimientos Superficiales 2. Cimientos Superficiales en Terrenos Arcillosos. 3. Cimientos Superficiales en Terrenos Arenosos. 4. Métodos de Cálculo. UNIDAD DIDÁCTICA IV. CIMENTACIONES PROFUNDAS. 1. Tipos de Cimientos Profundos. 2. Cimientos Profundos en Terrenos Arcillosos. 3. Cimientos Profundos en Terrenos Arenosos. 4. Métodos de Cálculo. 5. Micropilotes. UNIDAD DIDÁCTICA V. ELEMENTOS DE CONTENCIÓN. 1. Definiciones y tipologías.
7 2. Pantallas. 3. Muros. 4. Acciones a considerar. 5. Análisis y dimensionamiento. UNIDAD DIDÁCTICA VI. ESTABILIDAD DE TALUDES 1. Introducción al fenómeno de inestabilidad de taludes 2. Métodos de Cálculo para taludes en suelo 3. Métodos de Cálculo para taludes en roca 4. Métodos de Estabilidad de taludes. UNIDAD DIDÁCTICA VII. MEJORA Y CONSOLIDACIÓN DEL TERRENO 1. Introducción. 2. Precarga. 3. Procedimientos de Mejora y Consolidación del Terreno UNIDAD DIDÁCTICA VIII. EJECUCIÓN DE TUNELES 1. Introducción y tipología. 2. Metodología de Cálculo. 3. Métodos Constructivos 4. Sistemas de perforación. UNIDAD DIDÁCTICA IX. MARCO MEDIOAMBIENTAL DE LAS OBRAS GEOTÉCNICAS 1. Estudio de Impacto Ambiental. 2. Marco Legal Aplicable. 3. Ámbito de Estudio. 4. Valoración de Impactos y Propuesta de Medidas Correctoras 5.3. Programa de prácticas l Nota: El Programa de Teoría puede sufrir modificaciones 5.3. Programa de prácticas Prácticas en el aula de informática. Cálculo Geotécnico mediante aplicación informática. Nota: El Programa de Prácticas puede sufrir modificaciones 5.4. Programa resumido en inglés (opcional) 5.5. Objetivos de aprendizaje detallados por unidades didácticas (opcional)
8 6. Metodología docente 6.1. Actividades formativas Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante ECTS Clase expositiva empleando el Presencial: Toma de apuntes. Planteamiento 1,3 Clase de teoría método de la lección. Resolución de de dudas. dudas planteadas por los estudiantes. No presencial: Estudio de la materia. 1,0 Clase de problemas. Resolución de problema tipo y casos prácticos Clase de Prácticas. Sesiones de aula de informática Actividades de evaluación formativa Trabajos en grupo Tutorías Se resolverán problemas tipo y se analizarán casos prácticos. Se enfatizará el trabajo en plantear métodos de resolución y no en los resultados. En ocasiones se da un tiempo para que el estudiante intente resolverlo, con posibilidad de participación activa a través de estudiantes voluntarios. Se propondrán problemas y/o casos prácticos similares. Mediante las sesiones de aula de informática se pretende que los alumnos adquieran habilidades básicas computacionales, manejen programas, herramientas de cálculo y simulación profesionales. Se hace una prueba tipo test tras completar cada unidad de contenidos. Se realiza en clase y se corrige a continuación. Se dispone así de un seguimiento del grado de asimilación de los contenidos. No se emplea para la evaluación del alumno pero sí para reforzar contenidos en caso necesario. Trabajo en pequeños grupos para el estudio intensivo de un tema Resolución de dudas sobre teoría y ejercicios. Presencial: Participación activa. Resolución de ejercicios. Planteamiento de dudas. No presencial: Estudio de la materia. Resolución de ejercicios propuestos por el profesor. Se entregan en clase, en el despacho o se envían a través de correo electrónico. Presencial: Manejo de instrumentación. Desarrollo de competencias en expresión oral y escrita con la presentación de informes de prácticas por los alumnos con apoyo del profesor No presencial: Resolución de problemas mediante la utilización de programas informáticos Presencial: Realización del test. Corrección del test de otro estudiante. Planteamiento de dudas. 0,6 0,5 0,1 0,5 0,1 Presencial: Exposición de trabajos en grupo. 0,2 No presencial: Resolución de problemas o profundización de un tema, explicación a los compañeros. Discusión de dudas y puesta en común del trabajo realizado. Únicamente será presencial la presentación a toda la clase. Presencial: Planteamiento de dudas en horario de tutorías. No presencial: Planteamiento de dudas por correo electrónico. Exámenes Evaluación escrita (examen oficial). Presencial: Asistencia al examen oficial. 0,1 Nota: Debido a las particulares condiciones de implantación del curso pasarela al Grado en Ingeniería Civil, esta distribución de actividades formativas se seguirá en la medida de lo posible, en particular algunas actividades presenciales no convencionales (visita, seminarios). 1,1 0,5 6
9 7. Evaluación 7.1. Técnicas de evaluación Instrumentos Realización / criterios Peso Prueba escrita Teórica Prueba escrita Ejercicios Trabajo en grupo y presentación del mismo en clase Ejercicios propuestos por el profesor Evaluación formativa Preguntas cortas de concepto y definiciones. Se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos de la materia. Es necesario obtener un mínimo de 3 puntos sobre 10 para pasar a la corrección de la Prueba Escrita Ejercicios. Dos ejercicios similares a los resueltos y/o propuestos. Se evalúan principalmente, habilidades en la resolución de problemas. Es necesario obtener un mínimo de 3 puntos sobre 10 en cada uno de los dos problemas para poder aprobar la prueba escrita. Preparación del tema que se le asigne a cada grupo de trabajo. Se realizará una exposición en clase del trabajo preparado. Resolución de trabajos prácticos propuestos por el profesor en aula informática o en casa. Se evalúan habilidades en la resolución de trabajos emulando problemáticas reales. El alumno entregará un ejemplar de la memorias final del trabajo realizado para su evaluación. Realización de pruebas tipo test en clase y corrección de la prueba de un compañero. Evalúan la evolución del aprendizaje. Hasta 3 puntos Hasta 7 puntos Hasta 1,5 puntos Hasta 1 punto No interviene Competencias genéricas (4.2) evaluadas G01, G06, G09 G01, G02, G03, G06, G07, G09 G01, G02, G03, G04, G06, G07, G09, G10, G16, G19 G01, G02, G03, G06, G07, G09, G16 G01, G06, G09, G10 Resultados (4.4) evaluados 1 1, 2 1, 2 1, 2 y 3 Nota: El peso asignado a cada instrumento de evaluación es en puntos, no en porcentaje, por lo que la puntuación obtenida en cada instrumento va sumando hasta obtener una nota final Mecanismos de control y seguimiento El número de alumnos en clase es reducido, lo que permite realizar un seguimiento casi personalizado del aprendizaje. Las pruebas tipo test que se realizan en clase, permiten detectar posibles lagunas formativas y consolidar los conceptos más importantes de la asignatura durante el transcurso de la misma. La exposición de los trabajos en grupo es un buen sistema para evaluar la comprensión de los temas por parte del alumno. Las tutorías grupales provocan el planteamiento de cuestiones en clase que permiten comprobar el nivel que se va adquiriendo a lo largo del curso. 1
10 7.3. esperados / actividades formativas / evaluación de los resultados (opcional) Clases de teoría Clases de problemas Clases de Prácticas Evaluación formativa Trabajo de Grupos Trabajo de Grupos Prueba teoría Prueba ejercicios Resultados esperados del aprendizaje (4.4) Prueba oral Trabajo en grupo Ejercicios propuestos Evaluación formativa Conocer y ser capaz de aplicar los conceptos básicos y la terminología propia de las obras geotécnicas. Comprender y utilizar los métodos de diseño y cálculo fundamentales. Usar software aplicado al cálculo y dimensionamiento. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
11 8. Distribución de la carga de trabajo del alumnado Convencionales ACTIVIDADES PRESENCIALES No convencionales ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Clases teoría Clases problemas Laboratorio Aula informática Prácticas instrumentos TOTAL CONVENCIONALES Trabajo cooperativo Temas o actividades Semana (visita, examen parcial, etc.) TOTAL HORAS 1 Unidad Didáctica I Unidad Didáctica II Unidad Didáctica II Unidad Didáctica III Unidad Didáctica III Unidad Didáctica IV Unidad Didáctica IV Unidad Didáctica V Unidad Didáctica V Unidad Didáctica VI Unidad Didáctica VI Unidad Didáctica VII Unidad Didáctica VIII Unidad Didáctica IX Recuperación Periodo de exámenes Otros Tutorías TOTAL HORAS Debido a las particulares condiciones de implantación del curso pasarela al grado en Ingeniería Civil, esta distribución de la carga de trabajo se seguirá en la medida de lo posible. Seminarios Visitas Evaluación formativa Evaluación Exposición de trabajos TOTAL NO CONVENCIONALES Estudio Trabajos / informes individuales Trabajos / informes en grupo Prácticas instrumentos TOTAL NO PRESENCIALES ENTREGABLES
12 9. Recursos y bibliografía 9.1. Bibliografía básica GEOTECNIA Y CIMIENTOS III. Cimentaciones, Excavaciones y Aplicaciones de la Geotecnia Primer y Segundo Tomo. Autores: Jiménez Salas y Otors. José Antonio Jiménez Salas (Coordinación y Dirección) Editorial Rueda, I.S.B.N.: GEOTECNIA Y CIMIENTOS II, Mecánica del Suelo y de las Rocas. Autores: Jiménez Salas y Otros. Editorial Rueda, I.S.B.N.: MECÁNICA DE SUELOS Autores: Lambe, T. William y Whitman, Robert V. Edición: México: Limusa, I.S.B.N.: Bibliografía complementaria MANUAL DE EDIFICACIÓN. Mecánica de los Terrenos y Cimientos. Autores: García Valverde, Antonio (Dirección de la Obra) y otros. Editorial CIE Inversiones Editoriales Dossat I.S.B.N.: MECANICA DE SUELOS Autores: Celso Iglesias. Editorial Síntesis. I.S.B.N.: X 9.3. Recursos en red y otros recursos Normativa CTE. Código de la Edificación. Eurocódigo 7 Proyecto geotécnico. Guía de cimentaciones en obras de carretera. Serie Monográfica. Ministerio de Fomento

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