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Timestamp: 2018-07-18 20:50:14+00:00

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Campus 742 by Campus Milenio - Issuu
742 • febrero 15 -21, 2018
Rinden protesta Sociedades de Alumnos de UABC Impulsa UJAT investigación científica para la salud Destaca UdeG crecimiento y diversificación
La SEP y la revisión de la ASF • Cómo leer una auditoría El fin de la exclusividad • ¿Estudias, trabajas o... tienes beca Conacyt? ¿Eslabones de continuidad? • SNTE 2018 atthew Petroffs
Desarrollan robot limpia cisternas
Luis Carlos Valverde, Arístides García y Noé Lozano, estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, crearon un robot con capacidad de inspeccionar y limpiar cisternas sin necesidad de vaciarlas o interrumpir el suministro de agua. El vehículo sumergible, desarrollado por los alumnos del octavo semestre de las licenciaturas de Ingeniería Industrial e Ingeniería Petrolera, es controlado vía remota y está equipado con una cámara de video que permite revisar las condiciones de los depósitos, medir la turbidez del agua y controlar la limpieza. Entre sus ventajas figuran el ahorro económico, de agua y de tiempo. “Hasta hace unos años era necesario vaciar las cisternas para limpiarlas, sólo se dejaba un mínimo del líquido para tallar las paredes”, indicaron los universitarios. Recientemente, los estudiantes de la UNAM participaron en un concurso de emprendimiento sustentable organizado por Cleantech Challenge México, que
Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial ÓSCAR CEDILLO director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo director de milenio televisión Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Dyana Reyes Directora de innovación comercial Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales
Los creadores: uis Carlos Valverde, Arístides García y Noé Lozano.
reconoce a las mejores empresas de innovación sustentable; ahí, una cadena de hoteles les otorgó el Premio Innovación Sustentable(pordemostrarlonovedosode suproductoylaviabilidaddesuaplicación). Los jóvenes explicaron que el robot (de 35 por 35 y 30 centímetros de altura) se sumerge en la cisterna, y una vez que hace el diagnóstico de su condición, aspira el agua, separa los sedimentos, que son expulsados mediante una manguera, y el líquido limpio es devuelto.
“La videocámara envía información en tiempo real y conforme vemos las imágenes o video en la pantalla de la computadora controlamos sus movimientos. Así analizamos y checamos, en primer término, la estructura de la cisterna, si hay grietas o fisuras”, detalló Arístides. Luego, se procede a la limpieza y filtrado, se sacan los sedimentos y el agua procesada es devuelta, “de modo que no se tira, retorna sin que su composición química haya cambiado”, aclaró Luis Carlos.
Resultados de la evaluación deben traducirse en políticas públicas
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la Secretaría de Educación Pública de Tlaxcala presentaron el pasado viernes el Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa (PEEME), que contribuirá a elevar la calidad de la enseñanza obligatoria en esa entidad y a evaluar la pertinencia de los programas de formación y actualización docente para mejorar el logro educativo de los alumnos de Educación Media Superior, entre otros. Al presentar la Política Nacional de Evaluación de la Educación (PNEE), la consejera del INEE, Teresa Bracho González, destacó que la mejora de la calidad educativa requiere de la acción coordinada de todos los actores educativos y que la evaluación identifica problemas y proporciona información para establecer mejores políticas, cuyas
acciones contribuyan a elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos. Acompañada de Adriana Aragón Díaz, directora general de la Coordinación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa de este Instituto, dijo que si no se logra que mejore la calidad de la educación de niños y jóvenes, las acciones de evaluación pierden sentido. “Por eso, el INEE se esmera en que se les difunda y utilicen. Lo que queremos es que nuestra información genere acciones de política que lleven a la mejora, tarea en la cual las Directrices son de gran valor”, agregó. En presencia del secretario de Educación Pública del estado, Manuel Camacho Higareda, la directora general del INEE en Tlaxcala, Victoria Ramírez Rosales, presentó el PEEME de ese estado e informó que para contribuir a
mejorar la educación, esta entidad realizará una evaluación al proyecto piloto de atención al primer grado de preescolar, pues se identificó que la tasa neta de cobertura en este nivel es de 68.2 por ciento, mientras que a nivel nacional es de 71.9 por ciento, lo que muestra una brecha de 3.7 por ciento. Además, comentó que evaluará los programas de formación y actualización de docentes de Educación Media Superior, debido a que en 2015 el 81.8 por ciento de los maestros evaluados obtuvo un nivel de desempeño apenas suficiente o bueno; y que realizará la difusión y uso de los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, para elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos de escuelas públicas y privadas.
El rector recibió a los nuevos presidentes del CESA, así como a los coordinadores de los tres campus universitarios.
El rector Juan Manuel Ocegueda Hernández felicitó a los miembros de la comunidad universitaria por su nueva responsabilidad.
Para formalizar el compromiso de quienes lideran diversas comunidades estudiantiles de las unidades académicas de los campus Ensenada, Mexicali y Tijuana, el rector de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Juan Manuel Ocegueda Hernández, tomó protesta a los nuevos Presidentes del Consejo Estatal de Sociedades de Alumnos (CESA), así como a los coordinadores de los tres campus universitarios, siendo Jezahel Cristóbal Zárate Carretero de Ensenada, Sergio Enrique Vargas González de Me-
Reacreditan licenciaturas de Facultad de Ciencias Marinas Por su calidad fueron reacreditadas las licenciaturas en Ciencias Ambientales y Biotecnología en Acuacultura que importe la Universidad Autónoma de Baja California a través de la Facultad de Ciencias Marinas (FCM) del Campus Ensenada por un periodo de cinco años.
Para recibir las constancias asistió el rector de la UABC, Juan Manuel Ocegueda Hernández, quien refrendó el compromiso institucional para contar con este reconocimiento en el 100 por ciento de la oferta educativa para beneficiar principalmente a la comunidad estudiantil. Señaló que lograr una acreditación tiene mucho valor, ya
xicali y Héctor Gerardo Mora Garza de Tijuana. Juan Manuel Ocegueda felicitó a los jóvenes por la responsabilidad que asumieron, distinguiéndose como líderes estudiantiles de sus unidades académicas. “Esta es una responsabilidad que implica, más que privilegios, compromiso y trabajo porque han sido depositarios de la confianza de sus respectivas comunidades, pero estoy seguro que en este grupo de liderazgo están las personas que nos dirigirán en unos años más”, aseveró el rector. Añadió que en la Universidad existen estrategias y un conjunto de esquemas para impulsar el desarrollo de valores, “queremos que
que además de otorgar un reconocimiento por el cumplimiento de un conjunto de indicadores, a través de ella se refleja una serie de recomendaciones y sugerencias que permiten la mejora continua, que a su vez se traduce en una educación de calidad. “Por lo tanto es necesaria la evaluación permanente y externa”, declaró. Reconoció Ocegueda Hernández que con este esfuerzo, la UABC cumple con la sociedad, porque ofrecer programas de buena calidad ya no es una decisión opcional para las instituciones de educación superior, sino que representa una obligación y un acto de responsabilidad social. Asimismo, enfatizó que las acreditaciones brindan a los estudiantes la oportunidad de
Para la institución también es relevante impulsar el desarrollo de valores los nuevos líderes sean gente honesta, responsable, decente y que haga honor a su palabra para cumplir con los retos que enfrentamos en nuestra Institución, en el estado y en el país, por esta razón los invito a que cuiden su prestigio y no defrauden a quienes les dieron la posibilidad de estar en esta posición”.
Por su parte, Edgar Ismael Alarcón Meza, Coordinador General de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar, recordó que con la toma de protesta se deja constancia del cumplimiento de los ordenamientos institucionales que regulan la vida académica y estudiantil de la Universidad, así como de la Ley Orgánica de la UABC en su artículo 38 que invita a conformar de manera autónoma y democrática la elección de quienes representan a la comunidad estudiantil de cada una de las unidades académicas de los campus. Señaló también que el Estatuto General de la Universidad
El rector recibió las acreditaciones de parte de Eduardo Zarza Meza, junto con Juan Guillermo Vaca Rodríguez, director de la facultad.
tener una mejor posición para obtener empleo, formarse integralmente como profesionistas, ser ciudadanos responsables y actuar con sensibilidad en la problemática social. Para entregar las constancias asistió Eduardo Zarza Meza, Presidente del Comité de Acreditación de la Licenciatura en Biología A.C. (Caceb) y la Asociación Na-
cional de Profesionales del Mar (Anpromar), quien manifestó que la FCM es referente a nivel nacional en cuestión de maricultivos. Resaltó que es necesario que las futuras generaciones trabajen para lograr mayores apoyos a los asuntos concernientes al mar, por lo que exhortó a los jóvenes a ser responsables de su formación.
establece que los funcionarios deben contribuir y colaborar con las Sociedades de Alumnos en todas aquellas metas y objetivos que se propongan durante su gestión. Al finalizar la ceremonia de toma de protesta, el rector impartió una conferencia en la que habló a los jóvenes sobre los retos que enfrenta la UABC en la actualidad. Durante el evento se contó con la presencia de Blanca Rosa García Rivera, Vicerrectora del Campus Ensenada; Ángel Norzagaray Norzagaray, Vicerrector del Campus Mexicali; y María Eugenia Pérez Morales, Vicerrectora del Campus Tijuana.
Por su parte, Juan Guillermo Vaca Rodríguez, Director de la FCM, agradeció a todos los involucrados en el proceso de evaluación, el cual conlleva cumplir con múltiples factores relacionados a la planta académica, comunidad estudiantil, plan de estudios, evaluación y aprendizaje, formación integral, servicios de apoyo, vinculación, investigación, infraestructura y gestión administrativa. “La UABC es una de las universidades más evaluadas del país, y en particular, en esta Facultad tenemos muy clara la importancia de la evaluación constante”, puntualizó. En la ceremonia de reacreditación también se contó con la presencia en presídium de Blanca Rosa García Rivera, Vicerrectora del Campus Ensenada y de Víctor Antonio Zavala Hamz, Subdirector de la FCM.
La SEP y la revisión de la ASF
Cómo leer una auditoría
Imputar una intención de crítica a las auditorías al diseño de la políticas de educación, las cuales no han finalizado, es desvirtuar su naturaleza
En un artículo de opinión en Campus el pasado 8 de febrero, el Dr. Roberto Rodríguez Gómez publicó una nota con el título “Deficiencias en el avance. Críticas de la ASF al desempeño de la SEP”, que merecen las siguientes consideraciones: La Auditoría Superior de la Federación no hace críticas, emite recomendaciones. Con motivo de la fiscalización de la Cuenta Pública 2016, la Auditoría Superior de la Federación (ASF) revisó el diseño de la política de educación básica y de educación media superior para verificar el cumplimiento de sus objetivos y metas. En particular, el máximo órgano fiscalizador inició dos auditorías, la 140-DS y 141-DS, que incluyen fundamentalmente el análisis de los procesos de planeación, seguimiento, difusión y evaluación de la política educativa. En las distintas etapas de ambas auditorías, mismas que todavía no concluyen, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha proporcionado la información y documentación requerida que ha permitido a la ASF reconocer el cumplimiento por parte de la dependencia de las disposiciones, lineamientos y criterios aplicables al proceso general de planeación. No obstante, como producto natural y esperado de cualquier ejercicio de revisión de este tipo, la ASF formuló recomendaciones al desempeño que permitirán mejorar el diseño de la política educativa, así como fortalecer los mecanismos de control y seguimiento para medir el avance en el logro de los objetivos, estrategias y prioridades en materia educativa. Cabe señalar que la mayoría de las recomendaciones formuladas en las distintas etapas de las auditorías han sido solventadas a la fecha, quedando pendiente la realización de una serie de acciones muy concretas, actualmente en curso, que permitirán a la ASF concluir la revisión efectuada. Así por ejemplo, respecto a la supuesta deficiencia relativa a la ausencia de lineamientos para coordinar las actividades de planeación, cabe mencionar, como antecedente, la evaluación de la que fue objeto el programa “Diseño y aplicación de la Política Educativa”. En particular, a este programa le correspondió una evaluación de diseño (no de resultados) en el contexto del Programa Anual de Evalua-
Algunos efectos de los nuevos precesos educativos sólo podrán valorarse a largo plazo.
Si en algo se ha avanzado en estos años es en la realización de distintas mediciones sobre diversos aspectos del desempeño de la SEP y, en general, sobre el desarrollo del sistema educativo”
ción 2015 Coneval-SHCP-SFP. Entonces, el evaluador destacó el “esfuerzo encomiable” de la dependencia en los últimos años por diseñar los instrumentos de planeación apegados a los parámetros exigidos. Las recomendaciones que derivaron de este importante ejercicio se resumen en la sugerencia de una reingeniería del programa, misma que terminó de implementarse en el ejercicio fiscal 2017, periodo posterior al revisado por la ASF. Por esta razón, la recomendación derivada de las auditorías quedará solventada al inicio del proceso de planeación anual de 2019 (que se desarrolla este año), con la elaboración y difusión entre las unidades responsables del sector educativo de los nuevos lineamientos, en donde se establezcan los procedimientos que se realizarán para coordinar el proceso de planeación. En relación con el seguimiento del Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (PSE),
cabe apuntar que la SEP integra y publica cada año el Informe de Logros del programa conforme a los lineamientos, criterios y la guía determinados por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, en los que presenta las principales actividades realizadas y los resultados obtenidos por objetivo sectorial, así como el cumplimiento de las metas establecidas hacia el término de la administración sobre un conjunto de 13 indicadores con 53 desagregaciones, cuyo avance además se reporta de manera periódica en diferentes publicaciones (informes de Ejecución del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, de Gobierno y de Labores de la SEP, e informes de seguimiento presentados ante el Comité de Control y Desempeño Institucional de la propia dependencia). Durante el desarrollo de las auditorías la SEP acreditó ante la ASF el procedimiento utilizado para dar seguimiento al PSE, por lo que la recomendación se orienta sólo a su formalización, lo cual se dará a partir de su incorporación en el Manual de Procedimientos de la unidad administrativa responsable del mismo. Por otra parte, es de destacar que si en algo se ha avanzado en estos años es en la realización de distintas mediciones sobre diversos aspectos del desempeño de la SEP y, en general, sobre el desarrollo del sistema educativo, así como en la publicación oportuna y accesible de información y resultados. La SEP elabora la estadística educativa cuya fuente son cada una de las escuelas y centros
de servicios educativos del país, y lo hace cada año. Ello implica un esfuerzo mayor que el que hacen algunos países en América Latina por censar a su población cada década. En cuanto a los resultados del aprendizaje, la SEP hizo una revisión crítica de las evaluaciones del logro educativo y, en común acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, interrumpió con argumentos muy bien fundados la aplicación de Enlace y Excale en 2013, sustituyéndola por una evaluación técnicamente más robusta en 2015: el Plan Nacional de Evaluación de los Aprendizajes (Planea). Los expertos en educación saben que la información que está recogiendo Planea en estos años debe ser analizada en un horizonte de tiempo suficientemente largo para que las mediciones nacionales arrojen una tendencia sólida. Al cierre de la Cuenta Pública 2016, aún no se contaba con un número suficiente de levantamientos para generar tendencia. Sin embargo, en 2018, ya contamos con varias mediciones que nos permiten sentar las bases para una evaluación a mediano y largo plazo del impacto de la Reforma Educativa. Llevar las aspiraciones de mejora educativa a las aulas es la única vía para detonar un cambio real y con eso está comprometida la SEP. Finalmente, para una correcta interpretación de las recomendaciones formuladas por la ASF, cabe hacer una reflexión sobre el proceso general de planeación en el sector educativo.
Subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación de la Secretaría de Educación Pública fotos: ARTURO PÉREZ ALFONSO
La planeación educativa es una actividad de reconocida complejidad en la administración pública. No es un proceso lineal, dado que requiere la interacción constante de múltiples actores. Además, el proceso presenta limitaciones metodológicas importantes, no resueltas por la comunidad de investigadores educativos, especialmente en lo que se refiere a la definición de metas y medición de logros. En este sentido, se admite que el sistema educativo tiene condiciones esencialmente distintas a las de otros sectores, en términos de planeación y ejercicio de recursos. Sus efectos son a largo plazo, por lo que se dispone de limitada información y evidencia sobre resultados inmediatos. Asimismo, a la dificultad propia de identificar objetivos, definir e instrumentar intervenciones, cuantificar recursos y dar seguimiento a resultados, se suma el hecho de que la educación en nuestro país es un servicio que se presta en las entidades federativas que son autónomas en sus decisiones, exigiendo un esfuerzo significativo de concertación entre la autoridad federal y las estatales. No obstante todo lo anterior, el proceso de planeación educativa debe sujetarse a lineamientos y criterios normativos que se emiten para el conjunto de la Administración Pública Federal y que, por lo mismo, no consideran suficientemente las particularidades de un sector con la diversidad, dispersión y complejidad como el educativo. Las auditorías al diseño de la política de educación básica y de educación media superior no han finalizado, sacar conclusiones definitivas previas a su cierre es metodológicamente incorrecto; imputarles una intención de crítica es desvirtuar su naturaleza. Su objetivo es contribuir a la mejora continua de los procesos de planeación, seguimiento y evaluación que lleva a cabo la Secretaría de Educación Pública, no señalar incumplimientos que ameriten procesos de responsabilidad. Sus resultados son recomendaciones que están en proceso de atención, mismas que no ponen en duda los esfuerzos emprendidos para transformar el sistema educativo y ofrecer una educación de calidad a todos, bajo las directrices de la Reforma Educativa y en el marco de la implementación del nuevo Modelo Educativo.
¿Eslabones de continuidad?
El sexenio comenzó con una declaración de guerra contra el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Bajo la consigna de “recuperar la rectoría del Estado en educación”, se planteó una reforma que, en su origen, buscaba evitar el control sindical sobre la distribución de plazas y los sistemas de evaluación docente para ascenso escalafonario y asignación de estímulos en el programa de Carrera Magisterial. A tal efecto se emprendieron reformas normativas y de organización tendientes a establecer procesos y prácticas de evaluación, con candados suficientes para evitar la presencia sindical en ellos. A esta lógica respondían la creación del Servicio Profesional Docente (SPD) y el relanzamiento del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación con carácter de órgano constitucional autónomo. Además, para evitar las prácticas de “doble negociación” desarrolladas a partir de la descentralización derivada del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, el ANMEB de 1992, se estableció el Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) en reemplazo del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB) que operaba desde 1998. El SPD, contemplado en la ley que lo establece (Diario Oficial de la Federación, 11 de septiembre 2013), se definía como “el conjunto de actividades y mecanismos, para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente.” En noviembre del mismo año se decretó la creación de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente para “ejercer las atribuciones que corresponden a la SEP en materia del SPD”, en particular el diseño de los perfiles y requisitos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el SPD, así como la definición de parámetros e indicadores para dichos procesos. En los años siguientes se establecieron coordinaciones de nivel estatal para apoyar la implementación y administración de las distintas evaluaciones. Al INEE autónomo le fue asignada la responsabilidad de definir los métodos e instrumentos de evaluación destinados a medir las capacidades y aptitudes de quienes aspiran a ingresar al magisterio, así como de quienes se proponen obtener el ascenso a cargos de dirección y de supervisión en los ámbitos de educación básica y media superior. Y también para evaluar el desempeño del magisterio en servicio. Por último, en forma no prevista en el paquete legislativo de la Reforma, aunque no necesariamente en contradicción con ella, se contrataron servicios de diseño de instrumentos y materiales evaluativos con el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A.C., el Ceneval. Desde entonces, este conglomerado institucional se ha hecho cargo, no sin tropiezos, de las múltiples evaluaciones docentes contempladas en ley. El segundo bloque instrumental se deriva del FONE, contemplado en la Ley de Coordinación Fiscal de diciembre de 2013 y puesto es operación a partir de enero de
Alejandro Canales UNAM-IISUE/SES.
No es un asunto resuelto y podría llevarse su tiempo, pero es posible que la incompatibilidad entre recibir una beca de Conacyt y contar con un empleo sea cosa del pasado. La resolución está en manos de un tribunal colegiado, aunque independientemente de lo que pudiera ocurrir, el tema tiene diferentes aristas. Todo comenzó, como lo informó una nota del periódico El Universal, con el recurso de amparo que promovió un estudiante de posgrado que perdió la beca otorgada por Conacyt por estar trabajando al mismo tiempo (09.02.2018). El organismo rector de la política científica y tecnológica consideró que el posgraduado estaba incumpliendo con el requisito de “dedicación exclusiva”. El estudiante, por su parte, argumentó que se estaba vulnerando su derecho a recibir educación. No es la primera vez que le retiran la beca a un estudiante de posgrado por motivos laborales, aunque sí es la primera ocasión que se recurre al amparo y el asunto va a los tribunales. No está disponible el dato preciso, sin embargo, múltiples casos de suspensión del respaldo de Conacyt han trascendido públicamente. Unos porque las instituciones oficialmente reportan que los alumnos tienen un empleo y no se están dedicando exclusivamente a sus estudios; otros porque los propios tutores no les firman el informe de actividades a los jóvenes o incluso dan parte a Conacyt del incumplimiento. Los criterios y requisitos se han endurecido, especialmente cuando los recursos son escasos. El tema es complicado por diferentes motivos. Jóvenes que tienen empleo y están en posibilidad de elegir entre estudiar o trabajar, renuncian al trabajo para optar por la beca que les permitirá cursar un posgrado. No obstante, por el grupo de edad, muchos de ellos tienen obligaciones familiares, ya viven en pareja, están por hacerlo o incluso por tomar una decisión sobre el embarazo. Al poco tiempo se percatan que los recursos de la beca son insuficientes, así que postergan todo o comienzan a buscar otros ingresos económicos. Al egresar, el panorama laboral puede no ser más alentador. También están los jóvenes o no tan jóvenes que no tienen elección. Por las responsabilidades que han adquirido, cursar un posgrado no está en su horizonte de posibilidad o si se lo plantean, el monto de la beca, de inicio, es claramente insuficiente y no solamente deben trabajar sí o sí, deben hacer un mayor esfuerzo para pagarse ellos mismos la maestría o el doctorado. Para otro grupo más, el respaldo descansa en mayor medida en su red familiar, que le brinda un apoyo amplio y sostenido. Este grupo puede cursar sus estudios con relativa tranquilidad
canalesa@unam.mx y tener Twitter: una tracanalesa99 yectoria más o menos predecible, así que podrían postergar o no algunas decisiones y tener una beca con determinado monto puede no ser su principal problema. Las estadísticas muestran que el número de jóvenes que únicamente se dedica a estudiar va disminuyendo conforme mayor es su edad y, a la inversa, la proporción crece de los que únicamente trabajan. Los que trabajan y estudian son minoría, alrededor del 8 por ciento de jóvenes entre 24 y 29 años. No existen cifras precisas sobre la proporción que podrían alcanzar los diferentes grupos de estudiantes de posgrado. Sin embargo, la mayoría de jóvenes que alcanzan los niveles superiores de escolaridad provienen de los deciles de ingreso más altos, son privilegiados; pocos, muy pocos son los que provienen de los primeros deciles de ingreso. Todos enfrentarán el problema del empleo, pero no de la misma forma. Trabajar y contar con una beca tampoco significa lo mismo para todos. Por cierto, actualmente, el monto mensual de la beca para estudios de doctorado es de 13 mil 769 pesos, la de maestría es de 10 mil 327 y de especialidad de 9 mil 179. El proyecto de amparo indicaba que lo importante era si el becario cumplía satisfactoriamente las expectativas de investigación y formación de Conacyt (con nivel y calidad), en tanto que era irrelevante si había desempeñado algún trabajo remunerado. Un razonamiento que parece muy sensato. Al final, la Suprema Corte de Justicia de la Nación informó que la Segunda Sala: “no emitió pronunciamiento alguno sobre la validez de los requisitos establecidos por Conacyt, sino que tal aspecto será analizado, en su momento, por el Tribunal Colegiado al que se devolvió el asunto” (Boletín 022/09.02.2018). A propósito, el reglamento vigente de becas de Conacyt, en el capítulo sobre los derechos y obligaciones de las partes, en lo concerniente a los becarios (artículo 19) no incluye el requisito de “dedicación exclusiva” (Diario Oficial de la Federación 21.10.2009). Sin embargo, en la página electrónica del organismo sí se indica que, como compromiso adicional, el becario debe “dedicarse exclusivamente a los estudios para obtener el grado en el tiempo comprometido” y seguramente también figura en el convenio de asignación. Todo indica que el trabajo se ve como impedimento para la formación, pero tal vez, como algunos autores lo han mostrado (Jordi Planas), puede ser que más bien ocurra lo contrario. campus
Roberto 2015. La recenRodríguez tralización Gómez de la nómina UNAM. Instituto magisterial de Investigaciones se pensaba, Sociales. lograría el roberto@unam.mx saneamiento financiero del sector educativo en los estados, al mismo tiempo que evitaría las constantes prácticas de negociación del SNTE con los gobiernos estatales para la obtención de beneficios adicionales. Dada la magnitud de los pasivos del FAEB hasta la fecha no se ha logrado un equilibrio sólido en la materia ni tampoco la erradicación de las prácticas de negociación bilateral con los gobiernos estatales. Es probable que, a largo plazo, de persistir esta política, se logren mejores resultados, pero también es un hecho que el respaldo político del sindicato a gobernadores y otras autoridades locales es un estímulo que impide lograr a cabalidad el objetivo de la política financiera en educación. El 26 de febrero de 2013 fue detenida y arrestada Elba Esther Gordillo, entonces líder principal del SNTE. Permanecería en prisión hasta diciembre de 2017. Este hecho, con su carácter simbólico, provocó el retraimiento político de la dirección sindical, su abstención de críticas y acciones contundentes en contra de la política de evaluación docente, y abrió espacio para que el segmento radical del gremio, la Coordinación Nacional de Trabajadores de la Educación, la CNTE, protagonizara la resistencia magisterial contra la SEP. Pero en manos del sindicato quedó, como corresponde, la gestión de prácticamente la totalidad de trámites laborales y prestaciones. En este renglón el poder de los representantes de escuela y los líderes de los comités delegacionales y de las secciones quedó intacto, como también prevaleció, bajo el liderazgo heredado por el maestro Juan Díaz de la Torre, la estructura sindical en su conjunto. Como respuesta a las políticas de evaluación docente, el sindicato se dio a la tarea de incidir sobre la formación continua del magisterio, y de manera particular en apoyar a los profesores en la preparación para las evaluaciones de la SEP. A tal efecto se constituyó, en 2014, el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (SINADEP) y se establecieron el Instituto de Profesionalización del Magisterio Potosino (2016) y el Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (2018). La realización del VII Congreso Nacional Extraordinario del SNTE (febrero 2018) y la designación de Juan Díaz de la Torre como presidente del sindicato por seis años refleja, desde mi punto de vista, que la corriente que encabeza mantiene un efectivo control sobre una amplia base magisterial, lo que no implica necesariamente que el SNTE 2018 vaya a pronunciarse a favor o en contra de las formaciones políticas en la contienda presidencial. En ese sentido la aproximación de Andrés Manuel López Obrador a lo que queda del “elbismo” y a la oportunista disidencia del PANAL parece una apuesta políticamente incorrecta. Salvo que entre el SNTE de Elba Esther y el de Díaz de la Torre persistan lealtades y eslabones de continuidad que, por ahora, no están a la vista.
¿Las universidades se mandan solas?
sección editada por los colaboradores de Campus
Unidad Mérida de la UNAM El próximo lunes 26 la Junta de Gobierno de la UNAM se reunirá para nombrar al primer director de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Mérida, con lo cual este proyecto de la Universidad Nacional Autónoma de México dará un paso importante en el camino hacia su consolidación. No tenemos datos que nos indiquen en quien recaerá el nombramiento pero si sabemos de universitarios que se han trasladado con armas y bagajes a vivir a Mérida para trabajar en este proyecto, además de que durante años se han esmerado en la creación y desarrollo de la unidad, alejados del confort y sólo pensando en dar lo que como excelentes y
Carlos Pallán Figueroa Ex secretario general ejecutivo toca al primero, las de la Anuies universidades se capafi2@ hotmail.com han sujetado y dan cuenta del ejercicio de los recursos públicos a la Auditoría Superior de la Federación y a los órganos de fiscalización estatales. Es normal que en cada presentación de la Cuenta Pública, a cargo de la ASF, se incluya la revisión (auditorías) a las universidades. Desde luego, la conducta de varias administraciones universitarias en el último año (la “estafa maestra” y los flagrantes actos de corrupción por parte de autoridades de una o dos universidades, aunque sean casos aislados, empañan la percepción social sobre el conjunto. La instancia judicial no debería ser, por ahora, el único camino para resolver algunos de los problemas que ha traído aparejada la implantación del SNA. Hay aspectos que podrían ser abordados, desde ya, por la cabeza del mismo. Me refiero al Comité Coordinador (CC). Este tiene atribuciones en la Constitución que podrían ser muy útiles para esclarecer el problema actualmente planteado y darle un curso de acción que eluda dicha instancia. En efecto, el Artículo 113 de la Carta Magna contiene tres atribuciones que irían en esa línea: a) establecer mecanismos de coordinación con los sistemas locales; b) diseñar y promover políticas públicas en materia de fiscalización y control de recursos públicos; c) establecer bases y principios para la coordinación de las autoridades de los tres órdenes de gobierno en esas materias. las Proceder de ese modo tiene instituciopor ahora un obstáculo: de los nes siete miembros que constituyen de educación el CC hay dos representaciones superior dan que están vacantes, la de la ASF cuenta del y la de la Fiscalía de Combate ejercicio de a la Corrupción. Una eventual los recursos decisión podría adoptarse por públicos a la las cinco representaciones ya Auditoría cubiertas. Si fuera el caso, sería Superior de la mejor hacerlo ya, o, por lo menos, Federación y pronunciarse al respecto cualquiera a los órganos que fuese el sentido. La situación de fiscalizapotencialmente explosiva, como ción estatales lo será siempre una causa por la autonomía universitaria, es por ahora estable. Habría que aprovecharla. La pregunta clave que cualquier instancia, judicial o no, debe resolver es la siguiente: ¿las leyes del SNA (federal y local) afectan el funcionamiento o limitan a la autonomía universitaria de una institución que ya goza de esa garantía ?
Pasado que se desvanece Por conveniencia, alguna gente de los medios suele hacerse de memoria flaca. Ya parece que quieren olvidar la historia truculenta de corrupción de la profesora Elba Esther Gordillo. Una minucia de esa historia, sólo para saber de quién estamos hablando: Josefina Vázquez Mota, secretaria de Educación Pública ratificó en su cargo a Bulmaro Fuentes, Director General de Educación Tecnológica —antes de que naciera el TeCNM. Año 2007 y época del poder dictatorial en el SNTE de la profesora. El director recién
Disparates que vemos Feria del disparate le llama con razón el cantanteJoanManuelSerrataladesviación política que sufre ya hace rato Cataluña a consecuencia del absurdo furor independentista de muchos de sus ciudadanos. Lo peor de todo es que aunque el independentismo existe y está en los genes de los catalanes, éste se encuentra políti-
El fallo del Juez de Distrito que amparó a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo tiene trascendencia nacional, pero no es la última palabra. Lo primero porque contradice lo que hasta ahora se consideraba el pensamiento dominante en la materia. Afirmar, como lo hace el juez, que la Justicia de la Unión protege a esa casa de estudios para que no se le apliquen las reformas promulgadas por el ejecutivo estatal, consistentes en crear un órgano interno de control (designado por el Congreso del Estado) que se encargue de fiscalizar a dicha institución, está en consonancia con la posición definida por Anuies, ya referida en las dos pasadas entregas. Como se recordará, esta organización fijó su postura en torno al asunto el pasado octubre, por medio de su Consejo Nacional, al afirmar que “considera violatorio cualquier acto que afecte el funcionamiento o pretenda limitar los principios y alcances de la autonomía universitaria reconocida por nuestra Carta Magna y establecida en las leyes orgánicas de estas instituciones”. Aunque la resolución judicial es un precedente muy importante para las entidades federativas que aún no instrumentan su Sistema Estatal Anticorrupción (16 de 32), aún es pronto para saber si algunas de ellas persistirán o cejarán en su empeño. Particularmente porque, como se dijo, aquél fallo no es todavía la última palabra. El Congreso, o aún el Gobierno del Estado de Hidalgo, pueden solicitar la revisión ante un Tribunal Colegiado. Posiblemente, como asunto contencioso, la batalla jurídica esté aún en fase inicial. Sin embargo, el asunto es verdaderamente trascendental en la esfera del trabajo universitaria. Sujetar la fiscalización y rendición de cuentas a una instancia externa no está en la tradición, espíritu ni —según el juez en Hidalgo— norma alguna; hacerlo es violar la autonomía de la casa de estudios. Esto no quiere decir, por supuesto, que las universidades “se manden solas” o que desconozcan principios y normas que las obligan a dar cuenta del ejercicio de recursos provenientes de la federación o de la entidad federativa, como lo prescribe, entre otros, el Artículo 79 constitucional, o a no seguir el mandato de la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información. En ambos casos, y desde hace 20 años por lo que
responsables académicos han hecho a lo largo de su vida. Pienso por lo que lo conozco y sé de su trayectoria en el doctor Humberto Muñoz García.
nombrado no duró 24 horas; a través de una llamada a la titular de la SEP, la poderosa cacique del SNTE ordenó la inmediata destitución del cargo del Ingeniero Fuentes, quien era apoyado por la gran mayoría de los directores de los institutos. Fue como un rayo del Olimpo. Nadie chistó. La Secretaria Vázquez Mota, habría de recibir copiosas muestras del omnímodo poder de la ex dueña del SNTE. Así era entonces. ¿A qué se debe tan increíble olvido de estos amigos de los medios? A que ya cayó sobre ella el manto protector de López Obrador. Elba Esther Gordillo.
camente en un callejón sin salida; y eso es tan fácil de explicar dada la torpeza e ingenuidad de los dirigentes de este movimiento que sólo se entiende como el complejo de una élite soberbia. Diga usted si no: “El presidente del Parlamento (catalán) tiene que viajar a Bruselas para hablar con quién dicen que se considera presidente a sí mismo”. Ya en este clima polarizado y beligerante de años, resentidos y molestos con la postura de Juan Manuel Serrat por oponerse a la ruptura postulada por los radicales, pequeños mandamases de todo en Barcelona, lo que incluye, claro las salas de concierto, en la organización de una gira internacional (que incluye México, claro) forzaron al poeta y cantautor a hacer cola y le han facilitado el espacio hasta diciembre de 2018, razón por la cual va a actuar antes en Madrid porque ahí sí lo han invitado. En este ambiente y con Serrat de víctima de este incordio ridículo, el hecho tiene mucho sentido. Joan Manuel Serrat.
La recién inaugurada autonomía de la Universidad de Occidente trae consigo nuevos retos para las instituciones educativas de la entidad.
Con incierto futuro. Hace unos días, la LXII
Legislatura del Congreso del Estado de Sinalo dio luz verde a la autonomía de la Universidad de Occidente, un proyecto que desde meses atrás fue respaldado por el gobernador Quirino Ordaz Coppel. Con esto, se aprobó también la nueva Ley Orgánica que regulará los ejes internos de la institución. Además, un reglamento de 56 artículos y ocho transitorios lo que dará pie para integrar en breve la primera Junta de Gobierno, la cual será quien elija al rector. Sin embargo, en los artículos transitorios se establece que la actual rectora y los directores de unidades culminarán el periodo para el que fueron designados. Es decir, Sylvia Paz Díaz Camacho concluirá su periodo hasta el 5 de enero del año 2020. Viene lo bueno. Pero una cosa es la autonomía y otra la responsabilidad y el peso que lleva consigo. Porque implica, ante todo, que la institución tenga la suficiente capacidad para autogobernarse y establecer sus propios esquemas de regulación. Además, con esta legislación que entró en vigor la ahora Universidad Autónoma de Occidente podrá acceder a recursos y partidas federales: Una situación que desde ya luce complicada debido a las limitaciones financieras con las que operan las universidades públicas del país en este año, situación que se mantendrá bajo la misma tendencia para el 2019. Y en ese marco, también es un reto financiero no descuidar el apoyo que actualmente se le otorga a la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), la cual cuenta con las credenciales suficientes y los logros necesarios en el estado y en la región, así como a nivel nacional e internacional.
Encuentro de altura. Por cierto, el 1 y 2 de marzo
la UAS será sede del Congreso Internacional de Valores por la Paz 2018, en el que participarán conferencistas locales, nacionales e internacionales para compartir sus experiencias, convocados por la Unidad de Bienestar Universitario, y que se enmarca en el Plan de Desarrollo Institucional Consolidación Global 2021. Entre los ponentes estarán Francois Vallaeys, presidente de la Unión de Responsabilidad Social Universitaria Latinoamericana (URSULA) de Francia; Guillermo Hernández Duque Delgadillo, de la ANUIES; Nuria Sanz, directora de UNESCO en México; Mario López Martínez, de la Universidad de Granada, España; Roberto Beltrán Zambrano, de UNESCO, Ecuador; y Juan Manuel Jiménez Arenas, director del Instituto para la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada, España. Así que atentos a este foro. SIN sorpresas. Si La elección del pasado martes en la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC) cayó dentro de lo previsto y lo estimado. Las 58 escuelas, facultades e institutos de la institución se adhirieron a Salvador Hernández Vélez para ocupar la rectoría. Ahora la posibilidad será para el nuevo encargado de la UAdeC porque uno de los retos inmediatos que tiene es desprender a la universidad de los gobiernos estatales en turno. Muchos exrectores han pasado a las filas de las administraciones locales y han usado la rectoría como trampolín para perfilar su carrera política. Para muestra, la elección de rector que tuvo que adelantarse porque Blas Flores Dávila se incorporó a las filas del gobierno estatal. Y cuente tam-
Es un reto financiero no descuidar el apoyo que actualmente se le otorga a la UAS, la cual cuenta con las credenciales suficientes”
bién a José María Fraustro Siller y Mario Ochoa Rivera. Porque potencial académico y científico lo tiene la UAdeC, pero ha perdido terreno para posicionarse a nivel nacional debido a tanta interrupción en los periodos rectorales de los últimos años. Una cosa son los desfalcos. Muchos saben
que la situación de algunas universidades públicas es apremiante. A las limitaciones presupuestales de este año, se le suman los estados financieros que no han sido saneados en los últimos tiempos, o los que han sido mal manejados por rectores anteriores que utilizaron a las instituciones de educación superior para consumar desfalcos. Y eso, para los legisladores y ciertos sectores muy identificados como opositores de las universidades públicas es material más que suficiente para justificar la falta de apoyo y el abandono. Por eso hay que estar atentos al curso que siga el caso de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Los recientes decomisos de 14 inmuebles propiedad del exrector Juan López Salazar hechos por la Fiscalía General de Nayarit son apenas la punta de la madeja. Más líneas de investigación. Como se
cRA19762003@YAHOO.COM.MX fotos: especial/ milenio
sabe, López Salazar y su presunto operador financiero, Milton Romero González, están acusados de peculado, ejercicio indebido de funciones públicas y enriquecimiento ilícito por un monto superior a 300 millones de pesos. Una acción que ocurre justo cuando el actual rector de la institución, Jorge Ignacio Peña González, subió de tonos sus reclamos y sus peticiones de rescatar financieramente a la UAN. Justo cuando la presión financiera ahoga a la universidad. Lo importante de todo es que la indagatoria se conduzca sin revanchas y sin tintes políticos, pero sobre todo, que no sea utilizada para negar recursos a la universidad. Las separaciones pertinentes deben hacerse y las formas deben cuidarse mucho en un asunto que amenaza con crecer y ponerse mucho más complejo. Informe en la UdeG.
Hace unos días, Tonatiuh Bravo Padilla, rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG), rindió su último informe de actividades, la antesala para el término de su gestión, después de la cual seguro continuará ligado al ámbito de la educación superior del país. Entre los logros de los que habló destacaron los 44 mil nuevos espacios que se han abierto en las aulas de la institución para alcanzar las metas planteadas de cobertura, desde el nivel medio superior hasta el posgrado. Además, se abrieron 16 nuevas escuelas preparatorias y 23 módulos, lo que la convierte en la universidad con el mayor sistema de educación media superior más grande del país. Eso, sin olvidar que se crearon 20 nuevas licenciaturas para diversificar su oferta educativa.
salvador hernández Vélez es ahora el secretario general de la UAdeC
más allá del entretenim y de la literatura
El valor real de los libros es mayor al pasatiempo fugaz que nos ofrece la mercadotecnia; y podemos encontrarlo en obras
l primer día de este mes participé en el Seminario de Investigación de Lectura “De la Lectura Académica a la Lectura Estética en la Biblioteca Universitaria”, organizado por la doctora Elsa Margarita Ramírez Leyva, gran lectora, investigadora, promotora de la lectura y directora general de Bibliotecas de la UNAM. Comparto con los lectores de Campus un fragmento de mi conferencia sustentada en el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información (IIBI) de la UNAM, que dirige la doctora Araceli Torres Vargas.
Quizá debamos admitir que, como discípulos entusiastas de Daniel Pennac, fuimos demasiado ingenuos, o algo desprevenidos, en nuestro muy optimista activismo en pro del fomento y la promoción de la lectura, cuando, junto con el derecho a leer, reivindicamos enfáticamente, y sin matices, el concepto “placer de la lectura”. Quisimos usar el sustantivo “placer” en la generalidad abarcadora que el diccionario de la lengua española ofrece en su primera acepción: “goce o disfrute físico o espiritual producido por la realización o la percepción de algo que gusta o se considera bueno”, pero hoy es evidente que el denominado “placer de la lectura” ha sido acotado por muchos, y especialmente por la industria editorial del entretenimiento y por los escritores que van en ese mismo furgón (ahítos de celebridad, negocio y regalías), como el reino de la banalidad, pues la acepción de “placer” que han elegido, para el caso, es exclusivamente la definición secundaria, y específica, del diccionario: “diversión, entretenimiento”. Lo placentero se ha reducido, así, a la simple frivolidad que, de las redes sociales de internet, ha saltado (y ha asaltado) al libro impreso con el único valor del entretenimiento superficial, similar a los divertidos videos de gatitos y a otros que representan momentos ridículos o esperpénticos de nuestra, muchas veces, risible, pero también penosa, especie humana, y que acaparan la atención de la gente no sólo infantil y juvenil sino también adulta, precariamente adulta, superficialmente adulta. Es cierto que el “placer de la lectura” entraña diversión y entrete-
nimiento, pero reducirlo a esto es acotarlo a casi nada. Al referirse a las obras de Tolstói, Dostoievski, Thomas Mann, Faulkner, Kafka, Joyce y Proust, entre otros grandes autores literarios que han construido una buena parte del patrimonio intelectual y emocional y, en muchos casos, han conducido la educación sentimental de muchas generaciones, Mario Vargas Llosa afirma que decir que los libros de estos escritores “entretienen” es tanto como injuriarlos, “porque, aunque es imposible no leerlos en estado de trance, lo importante de las buenas lecturas es siempre posterior a la lectura, un efecto que deflagra en la memoria y en el tiempo”. Sin negar que los libros también pueden ser divertidos y entretenidos, el placer de leerlos, especialmente cuando son trascendentes, conlleva o entraña pasión, emoción, inteligencia, conocimiento, atesoramiento del saber y aprendizaje ético y estético; asimismo, conciencia de la historia y de la realidad, ilustración, entendimiento de nuestro presente y atisbos de autoconciencia y autoconocimiento. Por ello, dedicar todo nuestro ejercicio lector a la “diversión”, entendida ésta como el entretenimiento banal y frívolo, superficial e intrascendente, es una simple forma de perder el tiempo para evadir la verdadera realidad y quedarnos anclados en la llamada “realidad virtual”, pues extensión de ésta es el corpus de los libros que surgen como hongos y que hoy nos salen al paso todo el tiempo, y cubren las superficies de las mesas de novedades, con el eslogan comercial “Leer es divertido”. Y, por supuesto, que leer
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entraña diversión, pero si sólo se trata de esto da lo mismo hallarla en un libro que encontrarla en YouTube o en Instagram. No hay demasiada diferencia cuando el “placer de la lectura” se convierte, simplemente, en una mala irrealidad más que en una buena ficción, en un acto de huida para evadir lo importante y quedarnos únicamente con lo insustancial. Que en la literatura de ficción, esto es en la creación de los literatos, la novela se haya convertido nada más en un juguete ya sea para adolescentes o adultos, nos obliga a reflexionar sobre el tiempo en que vivimos y sobre lo que más importa en este tiempo a la mayor parte de las personas: la ganancia económica, el dinero que todo lo mueve y que todo lo puede si observamos sus efectos con las figuras del éxito social y comercial: desde el ignorante y peligroso magnate que está en la cima del poder político en la Casa Blanca, vendiendo su escandalosa imagen desquiciada, hasta el youtuber o vlogger que sin hacer nada creativo ni trascendente, en lo social y en lo intelectual, obtiene amplias ganancias por ocurrencias “divertidas” que lo llevan a ser modelo aspiracional en una sociedad que privilegia la vacuidad como esencia. A diferencia de los de antes, los niños y los adolescentes de hoy ya no sueñan con ser médicos, ingenieros, matemáticos, bomberos, pilotos, marineros o astronautas. En el mejor de los casos (puesto que hay quienes quieren ser narcos), prácticamente todos quieren ser youtubers, no sólo porque los youtubers son famosos y modélicos, sino también, y no es poca cosa, porque de acuerdo con los datos que ven ahí mismo en internet los cinco youtubers o vloggers más ricos del mundo (todos ellos jóvenes y alguno casi adolescente) tienen ingresos de entre doce y diecisiete millones de dólares al mes por divulgar sandeces o simplezas, sin contar los cientos de miles de youtubers “pobres” que, con sus ocurrencias, ganan de todos modos más dinero que trabajando en cualquier otro oficio, y sin contar los millones de youtubers menesterosos, indigentes (aunque pertenezcan a la clase media), que no salen de su habitación y que están todo el día y toda la noche y la madrugada inclusive frente a sus cacharros electrónicos y que, ante la falta de ganancias millonarias, se consuelan con la discreta “fama”
(éste es un oxímoron) que adquieren entre sus congéneres, subsidiados obviamente por los ingresos paternos y maternos.
Vargas Llosa es inclemente en cierto diagnóstico irrebatible. En su ensayo “Dinosaurios en tiempos difíciles”, incluido en su libro Elogio de la educación (2015), sostiene lo siguiente: “En nuestros días se escriben y publican muchos libros, pero nadie a mi alrededor —o casi nadie, para no discriminar a los pobres dinosaurios— cree ya que la literatura sirva de gran cosa, salvo para no aburrirse demasiado en el autobús o en el metro, y para que, adaptadas al cine o a la televisión, las ficciones literarias —si son de marcianos, horror, vampirismo o crímenes sadomasoquistas, mejor— se vuelvan televisivas o cinematográficas. Para sobrevivir, la literatura se ha tornado light — noción que es un error traducir por ligera, pues, en verdad, quiere decir irresponsable y, a menudo, idiota—. Por eso, distinguidos críticos, como George Steiner, creen que la literatura ya ha muerto, y excelentes novelistas, como V. S. Naipaul, proclaman que no volverán a escribir una novela, pues el género novelesco les da ahora asco”. Esta crítica devastadora obedece al hecho de que Vargas Llosa considera que “el trabajo literario conlleva una responsabilidad que no se agota en lo artístico y está indispensablemente ligado a una preocupación moral y a una acción cívica”. Y en esto no puedo sino coincidir. Recuerdo además al gran narrador español Miguel Delibes en un apunte de su diario Un año de mi vida . Escribió: “La novela no debe permanecer anclada en su antigua misión de entretener a la burguesía, pero yo pienso que mayor interés aun que los experimentos formales tienen las innovaciones de fondo. La novela, hoy, antes que divertir — para esto ya están el cine comercial y la televisión—, debe inquietar. Es, tal vez, el instrumento más directo de que disponemos para barrenar la oronda seguridad de una burguesía satisfecha”. Es preciso aclarar que no debemos malinterpretar el alegato de
Delibes. No se trata de proscribir la ficción literaria que tanto entretenimiento y tanta diversión nos prodigó y nos prodiga, desde La isla del tesoro hasta Veinte mil leguas de viaje submarino, desde El Señor de los Anillos hasta Harry Potter inclusive. De lo que se trata es de distinguir entre la ficción ligera que al tiempo de divertirnos nos hace guiños de inquietud sobre la realidad y nuestro mundo íntimo, y la invención puramente mercantil e intrascendente que se ha convertido en un subgénero de la industria del entretenimiento cuyo único objetivo es lograr clientes acordes con el lema comercial “leer es divertido” que muy poco o nada tiene de eslogan cultural. El consumismo, así sea de libros, y especialmente de este tipo de libros, poco tiene de virtuoso., pues ningún consumismo es virtuoso y, por si fuera poco, este consumo exacerbado se dirige hacia productos bibliográficos cuyo contenido cultural o intelectual se acerca a cero. Delibes, quien murió a los noventa años, en 2010, pudo entrever algo del auge de internet pero, anticipándose a ese auge (cuando el motor ideológico y comercial
s de todo tipo nimiento banal, de la diversión pueril incluso en adultos que se han convertido en eternos “adultescentes”, no es el “placer de leer”, sino la “pasión por la lectura” en un sentido que vaya más allá de la dinámica superficial, y nos lleve, de vuelta, a la inquietud de aprender, de saber, de conocer, de replantearnos la existencia y no, únicamente, de “entretenernos” con un principio de evasión de la realidad cada vez más innegable y preocupante.
era la televisión y no se sospechaba siquiera el poder que tendría internet), hace casi medio siglo, hizo un diagnóstico perfecto para explicar por qué una novelita como Love Story, de Eric Segal, logró tanto éxito en su momento. El escritor español leyó en un par de horas ese “librito dinámico y superficial”, como él lo calificó, y concluyó que el gran éxito de cosas así se consiguen no sólo por el “entretenimiento” y la “diversión” que procuran a muchas personas de parecidos gustos de solaz y esparcimiento, sino también por la propaganda y la publicidad masivas y contundentes “lo mismo para lanzar un libro que un dentífrico”. Con internet, obviamente, esta capacidad de convencimiento se ha multiplicado. Y, por ello, cuando hablamos del “placer de la lectura” hay que tomar en cuenta desde dónde viene el discurso que, por lo demás, acabó adoptando el poder político, para la demagogia, y terminó por absorber el poder económico para la publicidad que genera clientes y, en consecuencia, dinero, mucho dinero. Quizá lo que nos salve un poco de este mundo del entrete-
A todo esto hay que agregar que ni el placer de leer ni la pasión por la lectura son asuntos exclusivos de la literatura, esto es de los géneros ficcionales. No hay duda de que la creación literaria ha movido, a lo largo de milenios, la conciencia, la emoción y la inteligencia de los pueblos, pero tampoco debemos olvidar que muchísima de esa literatura, desde la Epopeya de Gilgamesh hasta Pedro Páramo y Cien años de soledad, pasando por la Ilíada, la Eneida, la Divina comedia y los dramas y comedias de Shakespeare, estaban y están muy lejos del simple entretenimiento o de la diversión entendida como futilidad. Su propósito no era la diversión (aunque alguna parte del teatro de Shakespeare haya sido, en su tiempo, “divertido”), sino la conciencia, la inquietud a la que se refería Delibes, el sentido de angustia del dilema de “ser o no ser”. Y aun en la lectura de obras filosóficas, históricas, religiosas, sociológicas, psicológicas y científicas en general podría existir el entretenimiento, la diversión, y hasta el esparcimiento inteligente (como en Los acertijos de Canterbury, de Henry E. Dudeney, el más notable creador inglés de retos matemáticos), pero no es esto lo más importante ni siquiera en la literatura de ficción, y quien se conforme con ello lo único que demuestra es que carece de toda noción de trascendencia en la vida. El placer y la pasión por la lectura pueden estar lo mismo en la experiencia de Romeo y Julieta que en el ejercicio lector del Leviatán, de Hobbes; La sociedad abierta y sus enemigos, de Popper, y Walden, de Thoreau, pero también, por supuesto, en la Crítica de la razón
pura, de Kant; El nacimiento de la tragedia, de Nietzsche; El origen de las especies, de Darwin, y La interpretación de los sueños, de Freud. Más aún: ¿Cómo leer desapasionadamente, esto es sin profundo placer de conocimiento, la Historia del tiempo de Stephen W. Hawking? Cuando hablamos del “placer de la lectura” éste no es exclusivo de las obras de ficción o de la creación literaria, aunque abusivamente la literatura se lo haya apropiado incluso cuando quiere tomarnos el pelo con libros francamente deleznables. El “placer de la lectura” incluye preferentemente el goce del conocimiento y la satisfacción del aprendizaje que también se adquiere por medio de la emoción y la imaginación. En su libro ya clásico Aprender a leer, Bruno Bettelheim y Karen Zelan advierten que lo que mueve a un niño en el aprendizaje de la lectura es “la firme creencia de que saber leer abrirá ante él un mundo de experiencias maravillosas, le permitirá despojarse de su ignorancia, comprender el mundo y ser dueño de su destino”. Por eso incluso el juego, en la infancia, es un asunto serio y no únicamente una simple “diversión”. Hay que insistir en esto: Debemos tener muy en claro que, en el disfrute, lo que nos place es leer, independientemente de la materia o los temas que leamos. El denominado “placer de la lectura” no es exclusivo del género literario o no tendría por qué serlo. Leer ciencia, filosofía, sociología, psicología, religión, etcétera, puede significar también un gran placer, esto es un disfrute físico y espiritual, en gran medida deparado por el conocimiento pero también por el goce estético. No debemos encasillar el “placer de la lectura” en textos exclusivamente literarios (novela, cuento, poesía, teatro, etcétera). Si deseamos reivindicar el ejercicio gozoso de leer, debemos eliminar nuestros prejuicios en relación con las diversas
“Lo que mueve a un niño en el aprendizaje de la lectura es la firme creencia de que saber leer abrirá ante él un mundo de experiencias maravillosas, le permitirá despojarse de su ignorancia, comprender el mundo y ser dueño de su destino”
posibilidades de leer que nos ofrecen los libros a los más diversos tipos de lectores y de lecturas. La “lectura profesional” sólo se echa a perder cuando el lector y el investigador no gozan lo que hacen, sino que lo detestan. El problema, como ya dijimos, es que especialmente en nuestros días el denominado “placer de la lectura” se tornó “entretenimiento banal”, trivialidad, por los intereses del mercado editorial y de un ámbito literario que está dispuesto a hacer lo que el mercado mande con tal de convertirse en “autor superventas”. Muchos libros hoy no llevan a ningún conocimiento, únicamente a una pueril diversión, sea para niños, adolescentes o jóvenes o para lectores ya más grandecitos que, sin embargo, buscan en los libros lo mismo que encuentran en sus dispositivos digitales de juegos y entretenimientos. Este fenómeno tiene una explicación bastante simple. En los siglos anteriores, con el auge de la imprenta, de la totemización y la sacralización del libro pasamos directamente a la sacralización de la literatura, porque en ella estaban contenidas ética y estética, historia y presente, anhelos y porvenir, pero con el auge de internet, en la sociedad del espectáculo, hoy la literatura se cotiza en la industria del entretenimiento (como el cine de Hollywood, los videojuegos y la pornografía), y la profundidad de significados le estorban en el amplio consumo, y por ello le son innecesarios el arte, la estética y, por supuesto, la ética. La literatura de amplio consumo (trivial, banal, frívola, fútil), lo avasalla todo, y los libros de no ficción (no necesariamente de “pensamiento”) que resultan exitosos es porque son coyunturales y subsidiarios de los escándalos políticos, la violencia, la corrupción, el sexo, etcétera, que venden la mar de bien en comparación con los buenos libros de filosofía, psicología,
historia, sociología, política y las demás ciencias sociales y exactas. Hay dos malentendidos en la promoción y el fomento de la lectura con los cuales hay que acabar de una vez para siempre: que “lectura” equivale a literatura y que “libro” equivale a papel. En el primer caso, debemos tener muy claro que nuestro voluntarismo, nuestro empeño, nuestro activismo, no son exclusivamente por la literatura de ficción ni mucho menos, en particular, por la novela, ese género literario que en la actualidad, como bien lo ha dicho Vargas Llosa, ha sufrido tal grado de involución que se ha vuelto un ejercicio intrascendente en lo intelectual, aunque muy rentable para el mercado. Que yo recuerde, nuestro activismo, el de los promotores y fomentadores del libro, es por la lectura en general y, mucho mejor, por el derecho de acceso al libro y a la cultura. El segundo malentendido se presenta cuando asumimos que nuestra defensa del libro es por el papel, por el soporte tradicional. Esto es absurdo, pues lo que realmente defendemos es el libro, no la sustancia de que está hecho. Más allá de que nos guste, nos encante y nos parezca mil veces mejor el papel que cualquier otro soporte, a todos aquellos que nacimos en la tradición del libro impreso, y que no estamos dispuestos a cambiar nuestras bibliotecas tradicionales por un dispositivo digital, nuestra acción voluntaria no es por el papel, sino por el libro, independientemente de sus formatos, pues el libro es el que contiene, más allá de su soporte, las ideas y las manifestaciones que transforman nuestro pensamiento y nuestra sensibilidad.
*Poeta, ensayista, editor,
divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016), El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016), El último strike (UJAT/ Laberinto Ediciones, 2016), En la boca del lobo: La verdadera historia de Caperucita Roja (Fondo Editorial Estado de México, 2016), Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (UJAT/Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2017), ¿Qué leen los que no leen? (Océano, 2017, nueva edición definitiva) y Antología esencial de la poesía mexicana (Océano/Sanborns, 2017).
Iniciativa de la Unidad de Bienestar Universitario
Realizará la UAS el Congreso Internacional de Valores por la Paz 2018 El espacio servirá para el intercambio de experiencias en torno a los principios que dan fortaleza a la sociedad REDACCIÓN CAMPUS
El rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), Juan Eulogio Guerra Liera anunció el Congreso Internacional de Valores por la Paz 2018, que se llevará a cabo el 1 y 2 de marzo en la Torre Académica Culiacán de esta Casa de Estudios, con la participación de conferencistas locales, nacionales e internacionales. En conferencia de prensa, en la cual estuvo acompañado por la directora de la Unidad de Bienestar Universitario (UBU), Patricia Corrales de Guerra, el dirigente universitario expresó que el propósito de este Congreso es generar un espacio de reflexión colectiva que permita compartir experiencias en torno a los principios que nos hacen fuertes como sociedad. “Ésta es una convocatoria que lanza la UAS a través de la Unidad de Bienestar Universitario, que se enmarca en el Plan de Desarrollo Institucional Consolidación Global 2021 y que va dirigida a los estudiantes, docentes de los niveles medio superior y superior, a investigadores egresados del Diplomado en Valores, organizaciones de la sociedad civil, dependencias de gobierno, padres de familia y empresas socialmente responsables”, manifestó. Guerra Liera destacó que todos los eventos ofrecidos serán total-
El rector Juan Eulogio Guerra Liera explicó los detalles del evento, acompañado por Patricia Corrales de Guerra, directora de la UBU.
mente gratuitos para quienes deseen asistir. En participación durante la conferencia de prensa, Patricia Corrales de Guerra adelantó que entre los expositores confirmados para participar están Francois Vallaeys, presidente de la Unión de Responsabilidad Social Universitaria Latinoamericana
(URSULA) de Francia; Guillermo Hernández Duque Delgadillo de ANUIES, México; Nuria Sanz, directora de UNESCO en México; Mario López Martínez de la Universidad de Granada, España; Roberto Beltrán Zambrano de UNESCO, Ecuador; César Méndez, director comercial de Santander Universidades México
Rector pone en marcha la XIV Muestra Profesiográfica La Universidad Autónoma de Sinaloa puso en marcha la XIV Muestra Profesiográfica UAS 2018 “Construye tu proyecto de vida profesional” que en esta edición realiza un homenaje al doctor Armando Flórez Arco y donde se exhiben los más de 200 programas educativos que oferta la institución, desde licenciaturas hasta posgrados.
En su discurso de inauguración el rector Juan Eulogio Guerra Liera ponderó la importancia de esta muestra donde los jóvenes de preparatoria en todo el estado podrán conocer a detalle las diferentes carreras que hay en la UAS y elegir la mejor opción para su futuro profesional. “Como cada año la comunidad rosalina se reúne para poner frente a ustedes la oferta educativa que se tiene (…) es muy importante que tengan muy claro hasta donde
El encuentro tendrá la participación de conferencistas locales, nacionales e internacionales
La muestra brinda a los jóvenes opciones para decidir su futuro.
sea posible la información de las diferentes opciones de estudio de la UAS y de otras instituciones porque hay quienes se dan cuenta que escogieron la carrera equivocada al segundo o tercer año de estarla cursando”, expresó el dirigente universitario. Enfatizó que elegir la carrera es más que una decisión voluntaria, es
Un total de 66 mil fichas para nivel medio superior y superior pondrá a disposición en su portal la Universidad Autónoma de Sinaloa para los aspirantes que deseen ingresar al Ciclo Escolar 2018-2019 a partir de las 08:00 horas del lunes 19 de febrero para nivel bachillerato, y a partir de la misma hora del lunes 26 para licenciatura, venciendo este proceso de preinscripción el viernes 23 de marzo para ambos niveles. El rector Juan Eulogio Guerra Liera, en su carácter de Presidente de la Comisión Institucional de Admisión, dio a conocer los detalles de
y Juan Manuel Jiménez Arenas, director del Instituto para la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada, España. La directora de la UBU destacó la participación en este Congreso Internacional de Carlos Enrique de Saro Puebla, considerado como el primer conferencista y escritor mexicano con Síndrome de Down. este proceso donde en esta ocasión los aspirantes con su CURP solo podrán hacer el ingreso al sistema por una sola persona, es decir sólo podrá solicitar su ficha desde un equipo. Precisó que en este primer momento son 27 mil 900 fichas para nivel medio superior y 38 mil 100 para nivel superior, y representa una ampliación de un 10 por ciento respecto de la oferta inicial del ciclo anterior, es decir, 6 mil fichas más a liberar que el año pasado cuando se ofertaron 60 mil. El rector mencionó que la Universidad ha tomado medidas en el aspecto técnico para hacer más eficiente el servicio y más rápido el acceso de los interesados, así como para evitar que se intervenga el sistema desde fuera para hacerlo lento.
escoger el futuro en el cual aportarán a la sociedad y tratarán también de cumplir aspiraciones personales, a la vez que señaló que esta Muestra va dirigida a todos los subsistemas de bachillerato, incluso las escuelas incorporadas a la Universidad como el Colegio Panamericano que estuvo representado en el evento por un grupo de alumnos. Guerra Liera habló de las medidas con que la UAS mejoró el proceso.
A la memoria de David Antón
Hace poco menos de dos años se conmemoró el cuarto centenario luctuoso de William Shakespeare (Stratford 15641616), el más grande dramaturgo de todos los tiempos, y por tratarse también de uno de los poetas ingleses más notables, uno de los escritores por antonomasia de la literatura universal. Su gran admirador, el francés Víctor Hugo decía de él, con justa razón: “Es la catedral gótica más imponente de la literatura dramática”. Si bien se sabe poco de la persona, la vida de Shakespeare estuvo dedicada en cuerpo y alma al teatro, no sólo como autor inagotable en muy distintos géneros, sino también como actor, director y empresario en el que fue uno de sus más grandes proyectos, la construcción y el mantenimiento de El Globo. Ubicado a orillas del ya mítico río Támesis, en el legendario barrio de Bankside, como monumento vivo del teatro clásico y las mejores tradiciones dramáticas de Inglaterra, su maravilloso modelo actual nos permite imaginar cómo eran la época y el ambiente isabelinos donde el célebre dramaturgo y sus correligionarios escenificaron las más representativas obras del amplio y variado catálogo shakesperiano. Abierto apenas hace poco más de veinte años, a unos escasos metros de donde se encontraba el original inaugurado en 1599, se trata de una extraordinaria e impecable obra tanto arquitectónica como de ingeniería dramática, para evocar el amado lugar donde el propio Shakespeare algunas veces actuó y sobre todo vio interpretadas sus más entrañables y significativas piezas. En una conmemorativa placa a la entrada se puede leer que El Globo original se incendió por completo la noche del 29 de junio de 1613, al accionar un cañón mientras se representaba Enrique VIII, días después que asistiera el propio rey Jacobo I de Inglaterra (1556-1625) para presenciar la función de estreno. Desde la más que esperada inauguración de este emblemático espacio, paradójicamente posible hasta que los propios oficiantes del teatro shakesperiano manifestaron su extrañeza por el hecho que una ciudad como Londres no contara con un lugar ad doc para rendir tributo al gran dramaturgo inglés, el sitio ofrece obras a diario que incluyen vestimentas Isabelinas, luchas en el escenario poligonal y puestas clásicas de Shakespeare y otros dramaturgos del pasado y contemporáneos, la mayoría de ellas representadas por los estudiantes y actores eméritos de la Academia Real de Arte Dramático y la Academia Londinense de Música y Arte Dramático. Los varios aportantes a este gran proyecto de generosa reconstrucción han dejado su firma en piedra, con lo que se confirma una vez más que sólo el culto cierto por alguien o por algo contribuye a aminorar la desmemoria que como plaga contamina al común denominador de una civilización cada vez más proclive, como bien ha escrito Vargas Llosa, al espectáculo ruidoso y efímero. Inspirado en un antiguo plano de un auditorio diseñado por un discípulo del arquitecto
DIFUNDEn ESPECIALIDAD DE ACÚSTICA A TRAVÉS DE CONGRESO
británico Inigo Jones, El Globo actual, revestido de madera de roble, pintado de verde y gris con remates dorados, también sólo se ilumina con velas, emulando de ese modo los espacios interiores en los que se hacían representaciones en invierno en el Londres del siglo XVII, tal y como siempre lo imaginó el actor y director estadounidense Sam Wanamaker que fue uno de quienes encabezó, para acrecentar la citada paradoja, esta gran cruzada shakesperiana. Ruta obligada para los amantes del quehacer escénico que visitan Londres, y sobre todo para quienes admiten su culto por el teatro isabelino y la figura señera de William Shakespeare, El Globo actual se corona con una portentosa sala jacobina donde por supuesto deambula el espíritu del gran dramaturgo de Stratford-upon-Avon, con balcones a donde en el pasado se sentaban los aristócratas y bancas y sobre todo mucho espacio sin techo donde se disponía el pueblo de igual modo aficionado al teatro. Desde el año de su apertura en 1997, se contempló la conformación de una gran compañía que llegara con brío y empuje a los varios proyectos y programas para conmemorar en el 2016 el cuarto centenario luctuoso del escritor, con ediciones especiales, con grandes producciones, con nutridas giras por todo el mundo —en diferentes lenguas— con obras célebres y otras menos conocidas del catálogo shakesperiano, con cursos y talleres impartidos por especialistas. Todo un descubrimiento después de caminar por uno de los pasajes más bellos de la ribera del Támesis, con guías especialistas que hacen los recorridos con pasión y por supuesto mucho histrionismo, El Globo actual cuenta además con un museo, otro foro cerrado llamado precisamente “Sam Wanamaker Playhouse” donde se representan obras durante el invierno —el clima inglés siempre es impredecible—, una librería y una tienda de suvenires. Se ofrecen también representaciones de obras de Shakespeare montadas por grupos de varios países, con una infinidad de estilos y en nuevas lecturas que proporcionan otra gozosa opción dentro de una metrópoli con una siempre amplia y variada gran oferta cultural. Hoy en día El Globo trabaja como organización sin fines de lucro y sin un subsidio gubernamental, que se financia de las entradas, del consumo de los visitantes en un restaurante y de los ingresos de una tienda de suvenires; también recibe donaciones de patrocinadores y voluntarios afectos a este mismo culto. Su espíritu, tal y como lo ideara el propio Sam Wanamaker desde que a mediados del siglo pasado llegó a Londres tras los pasos de su idolatrado William Shakespeare, es promover la producción teatral, la educación y la investigación de la obra del gran genio inglés. Wanamaker murió en 1993, pero los herederos de ese gran ideario (entre ellos, su hija, la también actriz Zoë Wanamaker) mantienen vigente una vocación que sólo el genio del gran poeta y dramaturgo inglés conserva encendida.
El Globo de William Shakespeare
Esta disciplina va más allá de la industria del entretenimiento.
Para impulsar la formación de profesionales en ingeniería de sonido y conocer el estado del arte en esta especialidad, se inauguró el XIV Congreso Nacional ExpoAcústica 2018 en las instalaciones de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Zacatenco, del Instituto Politécnico Nacional (IPN). “El evento tiene como propósito fortalecer la generación del saber científico y tecnológico en la rama de la acústica, a través del intercambio de conocimiento e información entre los integrantes de esta comunidad académica y los expositores quienes conocen los últimos avances en esta rama”, destacó Gilberto Alejandro García Guerra, Director de Educación Superior del IPN. Al realizar la inauguración, indicó que estos congresos dan cuenta de la búsqueda de una mayor calidad en la formación y superación de los profesionales politécnicos, por ello, el esfuerzo de los participantes es especialmente pertinente en estos momentos en los que el desarrollo y el bienestar de la nación están cada vez más influidos por la producción y creación del conocimiento. De acuerdo con el director del plantel, Ricardo Octavio Mota Palomino, a 100 años de su creación, la ESIME es una es-
Ensayista campus
cuela pertinente y fuerte que ha formado ingenieros que trabajan en áreas claves del desarrollo nacional y esta especialidad, en particular, ha formado cuadros técnicos que contribuyen al crecimiento de varias empresas, particularmente la del entretenimiento, que es muy poderosa a nivel internacional.
Ciencia moderna Por su parte, la profesora Itzalá Rabadán Malda, fundadora y directora general del evento, subrayó que lejos de ser un juego o un simple hobbie, la acústica es una ciencia que no es exclusiva de la industria del entretenimiento y que por la modernidad que ha logrado el país vale la pena formar profesionales que entiendan las complicaciones que conlleva esta actividad de manera profesional. Se puede buscar más información en la página expoacustica.com
debut de fresca nostalgia Greta Gerwig nos ofrece,a partir de una historia autobiográfica, una sorpresiva ópera prima
con una trayectoria como actriz y guionista, Gerwig inicia una promisoria carrera como directora
No es muy a menudo que una ópera prima pueda ser auténtica y profunda, reflejando épocas de crecimiento en los protagonistas sin ser cursis o aleccionadoras. La enorme ventaja que tuvo la reina del indie Greta Gerwig al concebir Lady Bird es que había tenido una amplia experiencia como actriz y guionista, coescribiendo con el experimentado Alexander Payne la exitosa Frances Ha. Inspirada en su infancia en Sacramento, Lady Bird es un peculiar vistazo a una peculiar vida. Christine o como ella misma se nombró, Lady Bird (Saoirse Ronan), es una joven rebelde que vive en una amorosa pero exigente familia. Su madre Marion (Laurie Metcalf), esjuiciosayatenta,siempre criticando y examinando las decisiones de su hija. Por otro lado, su padre Larry (Tracy Letts), es abierto y poco crítico, siempre apoyando lo que hace Lady Bird incondicionalmente. Con ellos vive Miguel (Jordan Rodrigues), hermano de Lady Bird, y su novia Shelly (Marielle Scott). Se trata de una familia muy unida, pero que lucha mes con mes con pagar las cuentas. Y Lady Bird se encuentra en su último año de preparatoria, soñando con ir a la
universidad a la costa este, lejos de Sacramento y su madre. Pero al menos Lady Bird tiene a su fiel amiga Julie (Beanie Feldstein), quien la ayuda a navegar las vicisitudes de lo que significa ser una adolescente intentando descubrir su lugar en el mundo. Ambas son de procedencia modestas y atien-
Inspirada en su infancia en Sacramento, Lady Bird es un peculiar vistazo a una peculiar vida”
den una opulenta escuela católica donde el contraste con la vida de sus compañeros es un constante conflicto y sin duda un punto de comparación para ellas. Lady Bird vive, como le dice a su primer novio Danny (Lucas Hedges), “del lado incorrecto de las vías”, una expresión muy americana que habla del contexto donde viven las personas. Lady Bird es una película notablemente auténtica y aunque es autobiográfica hasta cierto punto, Gerwig logra contar una historia interesante, enfocándose en los elemento narrativos que la hacen crecer, y no sólo en lo que ella recuerda. Gerwig no esconde que Lady Bird es un personaje caprichoso y extraño, logrando una película profunda y peculiar a la vez. Es refrescante ver a un autor reflexionar sobre su propia vida y ver dónde falló y quién es realmente el héroe en una historia. La nostalgia es el elemento central de Lady Bird, y cómo durante la adolescencia a veces no sabemos contra qué nos rebelamos. Y la epifanía de nuestra protagonista se vuelve más genuina y sorpresiva. Saoirse Ronan y Beanie Feldstein.
La despedida de Daniel Day-Lewis Existen en el mundo del cine, pocos actores con la enorme versatilidad y compromiso de Daniel Day-Lewis. Por ello el anuncio de su retiro tras su más reciente colaboración con Paul Thomas Anderson, fue una significativa sorpresa. Se trata quizás del actor más galardonado en la historia de Hollywood. Una figura enigmática y elusiva, cuyas historias se escriben sobre lo que pasa en el set de filmación y nunca fuera de él. Tras la partida de Philip Seymour Hoffman, Lewis parecía el único actor de esa estirpe, capaz de desaparecer por completo en un rol. Curioso que ambos actores vieron algunos de sus mejores momentos con Paul Thomas Anderson, uno de los últimos autores que todavía tiene el cine de Estados Unidos. Phantom Thread (El Hilo Fantasma) llega con ese enorme
El camaleónico actor irlandés anunció su retiro con Phantom Thread.
peso emocional y escénico. Pero escapa de la atención de los medios quizás por tratarse de un tema que a primera instancia no parece de enorme atractivo pero que, como es característico de Anderson, posee una gran profundidad temática y narrativa.
Reynolds Woodcock (Daniel Day-Lewis) es un reconocido diseñador de moda para mujeres cuya fastuosa rutina le permite lujos y una vida de inspiración. Su hermana Cyril (Leslie Manville) es su socia y más cercana relación, con quien comparte todo. El hecho de
que ambos permanezcan solteros es mayor razón para que su dinámica sea todavía más peculiar. Pero en un viaje, Reynolds conoce a Alma (Vicky Krieps), una mesera a la que primero parece cortejar, pero que pronto convierte en su musa y su modelo para hacer los vestidos más notables de la década de los cincuenta. Y es que Alma parece moldeada de una vieja escultura griega, una belleza a la antigua. Pero la joven se enamora de Reynolds, quien es egoísta en su reciprocidad, a veces haciéndola sentir el centro del universo y en momentos utilizándola como decoración. Es esa dualidad lo que provoca el conflicto entre ambos personajes, atados al uno al otro y usándose según su conveniencia y estado de ánimo. Hablar de la dirección de Paul Thomas Anderson es redundante.
Se trata de uno de los cineastas con mayor manejo del lenguaje audiovisual. Las locaciones y paisajes parecen literalmente sacados de otra época, y el aura de Daniel DayLewis se mimetiza a la perfección con su entorno, las mujeres que le rodean y los vestidos que confecciona. Se trata de un actor con una gracia excepcional, de esos que aparecen cada veinte años. Y recordar que estamos viendo sus últimos momentos a cuadro, se siente como una daga en el corazón. Paul Thomas Anderson se encuentran en una etapa de perfeccionamiento de su arte. No busca hacer películas que apelen a los votantes de la Academia o de festivales de cine, sino que los obliga a voltear a verlo y a recordarnos a todos que se trata de uno de los mejores directores del mundo. Si no es que el mejor de todos.
Grandes logros en la UdeG
Escuela wixárika
Destaca rector aumento de matrícula y diversificación de carreras
Tonatiuh Bravo Padilla rindió informe de actividades.
ria; mientras que en los últimos cinco años han sumado 16 escuelas preparatorias y 23 módulos de bachillerato, con lo que la Universidad está presente en cinco municipios de Jalisco más en comparación con 2013. Es decir, 109 de los 125 municipios tienen servicio de bachillerato en 174 escuelas preparatorias, módulos y extensiones distribuidos en todo el Estado.
Bravo Padilla resaltó la creación de la Escuela de Educación Media Superior Wixárika, que impartirá el Bachillerato Intercultural Tecnológico como una “inversión importante en materia de equidad e inclusión”, así como la construcción de las preparatorias 21, en Zapopan; la 22, en Tlaquepaque; el Politécnico “Ing. Jorge Matute Remus”, en Los Belenes; los nuevos planteles en Ixtlahuacán de los Membrillos, Mezquitic, Poncitlán, San José del Valle, en Tlajomulco y Zapotlanejo; además de la nuevas sedes para las
Un aumento “histórico” en el número de alumnos, más carreras y planteles certificados por sus altos niveles de calidad, así como la diversificación de la oferta académica y las sedes donde se oferta, fueron algunos logros que el rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, resaltó en su quinto Informe de Actividades, referente al periodo 2017-2018. “Hace cinco años propusimos un Pacto por los Jóvenes y asumimos compromisos para contribuir a las metas presidenciales y del Gobierno del Estado en materia de crecimiento y atención educativa en los niveles medio superior y superior. Hoy la UdeG tiene casi 45 mil estudiantes más, distribuidos en las regiones de Jalisco y cuenta con una oferta más diversificada y pertinente”, recalcó. Ante el pleno del Consejo General Universitario, rectores de centros universitarios, directores de escuelas preparatorias y representantes de los gobiernos federal, estatal y municipales, así como invitados especiales, Bravo Padilla dijo que en el último año la matrícula de esta Casa de Estudio aumentó en casi diez mil estudiantes. El incremento acumulado en los cinco años recientes es de 44 mil 517 alumnos más que en 2013; de los cuales, 23 mil 765 corresponden al nivel medio superior y 20 mil 752, al superior. A la fecha, esta Casa de Estudio atiende a 280 mil 297 jóvenes provenientes de Jalisco y de otras entidades, que el rector general calificó como “una cifra histórica”. Este incremento ha contribuido a alcanzar las metas trazadas en los planes Nacional de Desarrollo y Estatal de Desarrollo. Con el aporte de la UdeG, Jalisco alcanzó una cobertura en educación media superior de 73.2 por ciento en el último año, situándose en el lugar 22 entre las entidades federativas y por debajo de la media nacional, que es de 76.6 por ciento. En licenciatura, Jalisco tiene una cobertura de 34.4 por ciento y se ubica en el lugar 18, por debajo de la media nacional, que es de 37.3 por ciento. En 2017 se crearon cuatro nuevos planteles de preparatocampus
escuelas preparatorias número 10, en Zapopan y en Lagos de Moreno. Bravo Padilla ponderó la calidad de la educación que imparte la UdeG, ya que 92.4 por ciento de los estudiantes de licenciatura están inscritos en programas de calidad, pues 145 carreras han sido evaluadas en el nivel I por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior o que están acreditados por los organismos del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior. La Universidad pasó de tener un programa con acreditación internacional en 2013, a 34 en 2017.
Arquitectura UAEM
Destaca Granados Roldán la importancia de la participación de padres
firman acuerdo operativo con el INFONAVIT
La directora de la Facultad, Martha Patricia Zarza Delgado, signó el documento junto con el delegado regional en el Estado de México del Instituto, Francisco Salgado Romero.
El titular de la SEP, Otto Granados Roldán, resaltó la importancia de conjuntar a familia y docentes en pro de la educación de los alumnos.
Beneficio probado Otto Granados Roldan, acompañado por el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, manifestó que la experiencia muestra que en los centros escolares con más participación de padres y sociedad, los planteles funcionan de mejor manera.
Educativo Nacional, se requiere un sistema de gobernanza con mejor coordinación entre los agentes involucrados en el mismo. Ante los consejeros del Conapase, encabezados por su presidente, Carlos Mancera Corcuera, el secretario de Educación Pública recordó que en 1992 inició el proceso de descentralización de la educación, a partir del cual creció el protagonismo de las autoridades educativas locales, aunque reconoció que la evolución en las entidades fue heterogénea y asimétrica, de acuerdo con el contexto de cada región, lo que se va superando con la transformación educativa, a través del mecanismo de coordinación regional entre la SEP y los gobernadores. Reconoció la importancia de los trabajos de Conapase, para tener un sistema educativo más eficiente y alineado, y expresó que “en buena medida el éxito de la Reforma va a descansar en las manos de ustedes”. El involucramiento de la familia es un factor de alta incidencia en el desempeño académico y el desarrollo estudiantil
fotos: sep/ uaem
Otto Granados Roldán, secretario de Educación Pública, destacó la importancia de la participación de padres de familia y sociedad en su conjunto, para dar continuidad a la Reforma Educativa, y avanzar en un nuevo sistema de gobernanza. En la sexta sesión del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (Conapase), dijo que esto es muy importante para mejorar la vida de las escuelas y la calidad educativa, y señaló que hoy la educación de los niños depende entre 50 y 60 por ciento de las escuelas, y el resto de diversas variables, como los entornos social, urbano y regional, pero sobre todo el familiar. Granados Roldan manifestó que históricamente la participación de los padres de familia y la sociedad ha tenido un papel relevante, y hoy casi 200 Consejos de Participación Social están más involucrados en diversos componentes de la Reforma Educativa, e indicó que con la autonomía de gestión las familias de los estudiantes pueden participar en la administración escolar y toma de decisiones, así como decidir cómo se usen los recursos que reciben las escuelas. En la reunión efectuada en el salón Iberoamericano de la Secretaria de Educación Pública (SEP), planteó que con el crecimiento del Sistema
Para fomentar la investigación y participación de estudiantes y académicos en el rubro de la planeación y construcción de la vivienda, la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) y el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (INFONAVIT) firmaron un convenio operativo de colaboración. Al signar este acuerdo estratégico con el delegado regional Estado de México del Instituto, Francisco Salgado Romero, la directora de la Facultad, Martha Patricia Zarza Delgado, detalló que de esta manera se establece el compromiso de implementar un proceso de evaluación sobre la sustentabilidad urbana, con base en el estudio de indicadores de diversa índole y para conocer el grado de habitabilidad de los desarrollos o conjuntos urbanos, lo que permitirá un mejor fundamento para la toma de decisiones en ese rubro. Lo anterior, en el marco de la investigación “Evaluación de aglomeraciones urbanas financiadas por el INFONAVIT en el Estado de México con indicadores sustentables urbanos de la morfología urbana”, en la que participan el Centro de Investigación de Arquitectura y Diseño y el Cuerpo Académico Estudios Urbanos y Arquitectónicos de la Facultad. “Este evento hace constar la importancia de vincular el conocimiento que se genera en nuestra máxima casa de estudios con la realidad de nuestro contexto, evidencia que nuestros profesores e investigadores tienen un firme compromiso con las necesidades de los diferentes grupos sociales y su calidad de vida”, dijo la directora de la Facultad de Arquitectura y Diseño. Martha Patricia Zarza Delgado precisó que este convenio operativo, con vigencia de cinco años, deriva del convenio general firmado en 2017 entre la máxima casa de estudios mexiquense y el Instituto. Salgado Romero manifestó que la firma del convenio busca impulsar, a través de becas, la proactividad de los estudiantes; en tanto, los trabajos que resultan beneficiados forman parte del acervo del Centro de Investigación del Desarrollo Sostenible del Instituto. Durante este evento, seis estudian14
tes de las facultades de Derecho, Arquitectura y Diseño y Planeación Urbana y Regional que fueron becados por el INFONAVIT para realizar diferentes trabajos de investigación entregaron los testimonios de sus trabajos. se presentó la convocatoria
del Sexto Concurso de Estudiantes 2018. Habitar el Territorio, emitida por el Centro de Investigación para el Desarrollo Sostenible del Instituto.
Avalan calidad de Licenciatura en Nutrición La Licenciatura de Nutrición que oferta la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma del Estado de México fue reacreditada hasta 2022 por el Consejo Nacional para la Calidad de Programas Educativos en Nutriología (CONCAPREN). Este programa educativo se convirtió en uno de los 42 que cuentan con esta distinción, de los 400 que en el área de nutrición se ofrecen en universidades públicas y privadas de todo el país. Durante la ceremonia conmemorativa al Día Nacional del Nutriólogo, el presidente de CONCAPREN, Manuel López Cabanillas Lomelí, sostuvo que para conocer su nivel de calidad, así como su congruencia frente a los nuevos escenarios que presenta el siglo XXI, el programa académico fue sometido a un riguroso proceso de evaluación. Ante la secretaria de Docencia de la UAEM, Estela Delgado Maya, López Cabanillas Lomelí destacó que por segunda ocasión, la Licenciatura en Nutrición de la Facultad de Medicina es acreditada bajo estándares nacionales e internacionales, posicionándose como referente de educación de calidad en esta área del conocimiento. En tanto, Delgado Maya, reconoció la reacreditación como resultado del trabajo coordinado entre estudiantes, egresados, profesores, investigadores, trabajadores administrativos y directivos. El director de la Facultad de Medicina, Salvador López Rodríguez, indicó que con una matrícula superior a los 220 estudiantes, la Licenciatura en Nutrición de la Autónoma mexiquense es evaluada por pares externos, cuya opinión favorable se sustenta en una revisión meticulosa y altos estándares de calidad educativa.
SUPLEMENTO ESPECIAL / 15 DE FEBRERO DE 2018 / GUADALAJARA, JALISCO
Es estudiante “Ciudadano del Año”
LA CASA DE ESTUDIO DIVERSIFICA SU MATRÍCULA DE LICENCIATURA
Amplía UdeG oferta
os esfuerzos realizados por la Universidad de Guadalajara entre 2013 y 2017, además de aumentar la cobertura educativa, han permitido diversificar la matrícula de licenciatura. Con ello se incrementaron particularmente los programas relacionados con las ciencias, las matemáticas, las tecnologías y las ingenierías, conocidas en conjunto como STEM, por sus siglas en inglés. Actualmente en el nivel de pregrado la institución cuenta con 117 programas de licenciatura, 6 programas de Técnico Superior Universitario y 7 nivelaciones a licenciatura. Del total, 46 de éstas se imparten en más de un centro universitario, con el propósito de que los jóvenes del Estado de Jalisco cuenten con una amplia gama de opciones para realizar sus estudios. Durante los últimos cinco años, la Universidad ha creado 20 programas de estudio de licenciatura. Precisamente, 11 de estos programas corresponden al área STEM, entre los que se encuentran las ingenierías en Robótica, Fotónica, Logística y Transportes, y la licenciatura en Ciencia de los Materiales, impartidas en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI); Instrumentación Electrónica y Nanosensores y Diseño Molecular, en el Centro Universitario de los Valles (CUValles). Asimismo, la ingeniería en Geofísica y Sistemas Biológicos, en el CUValles y el Centro Universitario del Sur (CUSur), y las licenciaturas en Enfermería, modalidad a distancia, y Podología en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), y Ciencias Forenses, en el CUCS y el Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá). Así, del total de programas de estudio de licenciatura que ofrece la Universidad de Guadalajara, 52 son considerados STEM, es decir, el 44.4 por ciento de la oferta educativa. De acuerdo con la ANUIES (2016), nuestra Casa de Estudio
El 44.4 por ciento de la oferta educativa de la UdeG es de carreras STEM.
es la tercera universidad pública del país con mayor cantidad de programas relacionados a STEM. A partir de una lógica innovadora que propicia una oferta acorde a las necesidades actuales, los otros nueve nuevos programas corresponden a las ciencias sociales, humanidades y administrativas. Entre éstas, se encuentran las licenciaturas en Desarrollo Educativo, Periodismo Digital y Gestión de las Organizaciones Solidarias, en el Sistema de Universidad Virtual (SUV); Relaciones Públicas y Comunicaciones y Gestión de Negocios Gastronómicos, en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA); Ciencias y Artes Culinarias, en el Centro Universitario de la Costa (CUCosta); Lenguas y Culturas Extranjeras, en el Centro Universitario de los Lagos (CULagos); Escritura Creativa y Criminología, en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH).
Por su destacado compromiso con la comunidad, el alumno de octavo semestre de la licenciatura en Gestión Cultural de UDGVirtual, Francisco Orozco Díaz, recibió el galardón “Ciudadano del Año 2017”, iniciativa promovida por el Grupo Salinas y TV Azteca. El tijuanense, quien además es director de Casa de las Ideas -institución dedicada a disminuir los índices de violencia e incrementar la convivencia ciudadana a través del arte, cultura y pensamiento creativo-, destacó las posibilidades de la cultura como herramienta de transformación social. “El arte transforma. Creo firmemente que reconstruir el tejido social es posible y el arte y la cultura son herramientas útiles para ese fin, sobre todo en niños y jóvenes”, dijo Orozco Díaz. En los últimos cuatro años, la Casa de las Ideas, ubicada en una comunidad que comprende 47 mil habitantes que viven en zonas vulnerables, ha formado a 4 mil 500 jóvenes y niños en áreas como música, periodismo, radio, fotografía, cine y teatro, entre otras disciplinas. Con ello, se ha logrado fortalerer “habilidades como empatía, trabajo en equipo, relaciones interpersonales y fomento a su pensamiento creativo y crítico”, explicó el estudiante de UDGVirtual. Francisco Orozco Díaz recibió el galardón “Ciudadano del año 2017” el pasado 22 de enero por parte del gobernador de Baja California, Francisco Arturo Vega de Lamadrid, y por parte de la presidenta y senadora de los Consejos Consultivos del Grupo Salinas, Ninfa Salinas Sada.
Apuesta por los programas relacionados con ciencias, matemáticas, tecnologías e ingenierías (STEM)
LOS TRABAJOS DE PRESERVACIÓN INICIARÁN EN MARZO
Biblioteca Iberoamericana reabre sus puertas
La Biblioteca Iberoamericana “Octavio Paz” de la Universidad de Guadalajara reanudó sus actividades y servicio al público luego del robo e incendio ocurrido el 29 de diciembre, informó el doctor Sergio López Ruelas, Coordinador de Bibliotecas de esta Casa de Estudio. Por el momento están habilitadas sólo algunas actividades como la consulta y el préstamo interno de libros. El acceso a las bases de datos y el préstamo externo se irán reestableciendo de manera gradual en cuanto estén las condiciones de los equipos que fueron dañados por el incendio y cuando se tenga acceso a internet, aclaró. Todas las salas de la biblioteca se limpiaron a profundidad, además de que se realizó la reparación de todo el sistema eléctrico, con la finalidad de que las instalaciones estuvieran en las mejores condiciones para recibir de manera habitual al público. Por ahora los usuarios pueden acceder a
La Biblioteca Iberoamericana está ubicada en el Centro de Guadalajara.
los espacios de la nave central de la biblioteca en el horario normal de lunes a viernes, y en breve será abierta también el área infantil. La doctora Carmen Enedina Rodríguez Armenta, titular de la Coordinación General Administrativa de la UdeG, dijo que en marzo darán inicio los trabajos de preservación de los murales de la biblioteca -en uno de los cuales participó David Alfaro Siqueiros- por parte del personal del Centro Nacional Conservación y Registro del Patrimonio Artístico Mueble (Cencropam), del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA). Rodríguez Armenta aclaró que dichos trabajos estaban programados con el INBA desde 2017, antes del robo e incendio, aunque se pondrá especial atención al conjunto de murales ubicado en el salón denominado “Olimpo house”, en el que se encontró una delgada película de hollín generada por la combustión de diferentes materiales durante el incendio, según el peritaje de la dependencia federal realizado el 5 de enero.
Inauguran encuentro de investigación
Impulsa la UJAT investigación científica para la salud El espacio busca eficientizar las acciones de los posgrados en la materia para así desarrollar investigaciones acordes a las necesidades de la sociedad
El rector José Manuel Piña Gutiérrez (centro) destacó la importancia de impulsar encuentros que difundan la actividad científica en estas áreas.
de acuerdo con el SNI, Medicina y Ciencias de la Salud son áreas que cuentan con menos investigadores
La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) es una institución comprometida con la creación de espacios que incentiven la investigación científica y el incremento de profesores del campo de la salud incorporados al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Así lo aseguró el rector de la institución, José Manuel Piña Gutiérrez, al inaugurar el pasado lunes 12 de febrero la edición XVI del Foro de Investigación y Titulación de los Posgrados en Salud. Ante estudiantes y académicos que se dieron cita en el auditorio “Dr. José Luis Martínez Ruíz” de la División Académica de Ciencias de la Salud (DACS), el rector de la
Destacan crecimiento académico en la Multidisciplinaria de Jalpa de Méndez Con un crecimiento de la matrícula estudiantil en las Licenciaturas Ingeniería en Nanotecnología, Enfermería, Genómica e Ingeniería Petroquímica, que se imparten en la División Académica Multidisciplinaria de Jalpa de Méndez (DAMJ) y el fortalecimiento de su infraestructura, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco consolida la oferta pertinente a la sociedad mediante el desarrollo de sus funciones sustantivas.
UJAT precisó que “de acuerdo con datos del SNI, de todas la áreas del conocimiento, Medicina y Ciencias de la Salud son las que tienen menos investigadores; se ahí la importancia de seguir impulsando foros como el que hoy nos reúne, donde se difunden los resultados de los proyectos de investigación desarrollados por los alumnos de posgrado de esta División Académica”. En su oportunidad, el director de la DACS, Alejandro Jiménez Sastré subrayó que además de mejorar los Posgrados de Salud, también se busca desarrollar investigaciones acordes a las necesidades de la sociedad, por lo que la realización de este foro representa una oportunidad para eficientizar las acciones de los posgrados,
Así lo manifestó el director de este campus, José Manuel Vázquez Rodríguez, quien rindió el Primer Informe de Actividades 2016-2017, durante una ceremonia encabezada por el rector José Manuel Piña Gutiérrez — en calidad de presidente honorario del H. Consejo Divisional—, quien ponderó los avances alcanzados durante este periodo en el marco del Plan de Desarrollo Institucional de la UJAT y el de Desarrollo Divisional vigentes. Tras la entonación del Himno Universitario y de la proyección de un video institucional alusivo a los logros en diversos rubros,
En el encuentro se difunden los resultados de investigación desarrollados por los alumnos de la DACS” aportando experiencias e ideas en la búsqueda de mejores soluciones. Acompañado por el secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación, Raúl Guzmán León y del director de Calidad y Educación en Salud de la Secretaría de Salud, Esmelin Trinidad Vázquez, el director de la DACS aseguró que “la genera-
La división universitaria trabaja para mantenerse a la vanguardia.
el director José Manuel Vázquez Rodríguez, destacó que la matrícula estudiantil a la fecha ha presentado un crecimiento importante y en la actualidad se reciben a más de
mil jóvenes en cuatro carreras. Asimismo, tras apuntar que con el informe se da cumplimiento a la Ley Orgánica y al Estatuto General de la Universidad, anotó que se
ción de investigación científica en las instituciones ha permitido que las universidades sean los primeros actores de la sociedad en identificar y diagnosticar una clara biografía de nuestro entorno”. Durante la puesta en marcha de este evento, en el que también estuvieron presentes la coordinadora de Posgrado de la DACS, Flor del Pilar González Javier, la representante de los profesores ante el H. Consejo Divisional, Margarita Magaña Castillo y el presidente de la sociedad de alumnos de la DACS, Bernardo Emmanuel Santiago Arcos, se hizo entrega de reconocimientos a las instituciones del área de la Salud, que han contribuido en la formación de estudiantes.
han dado pasos importantes para mantenerse a la vanguardia en la docencia y la investigación. En su mensaje universitario, el rector José Manuel Piña Gutiérrez enfatizó las obras de infraestructura que actualmente están en ejecución y que presentan avances significativos, como son la edificación de una unidad académica, con una inversión superior a los 25 millones de pesos, la construcción de un edificio para la biblioteca y el centro de cómputo con una inversión de casi 18 millones de pesos y la construcción de obra exterior, a los que se canalizarán 2.3 millones de pesos.
Campus 742
Edición de Campus Milenio

References: artículo 38
 resolución 
 Artículo 113
 resolución 
 Artículo 79
in fine