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Timestamp: 2019-04-21 08:34:36+00:00

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BOC - 2004/179. Miércoles 15 de Septiembre de 2004 - 1325
2004/179. Miércoles 15 de Septiembre de 2004
BOC Nº 179. Miércoles 15 de Septiembre de 2004 - 1325
1325 - Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos.- Resolución de 23 de agosto de 2004, por la que se establecen normas de organización y funcionamiento de los Centros de Educación a Distancia (CEAD), y se dictan instrucciones para otros centros que tienen autorizadas enseñanzas a distancia.
El progresivo reconocimiento social de los Centros de Educación a Distancia de Canarias los han convertido en un referente para un amplio sector de la población adulta cuando se plantea la necesidad de recibir formación o actualizar sus conocimientos desde una oferta formativa adaptada a sus posibilidades, necesidades e intereses.
Para la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, la formación a lo largo de la vida se plantea como un pilar básico para responder con éxito a los retos y demandas de una sociedad sujeta a continuos cambios, y en la que el conocimiento tiene un papel primordial para afrontar con éxito la labor profesional y social.
Los Centros de Educación a Distancia (CEAD), creados por el Decreto 165/1986, de 21 de noviembre, y regulados por la Orden de 7 de marzo de 1989 (B.O.C. nº 72, de 26 de mayo) han sido autorizados, según la Orden de 23 de mayo de 1994 (B.O.C. nº 73, de 15 de junio), a impartir las enseñanzas propias de la Educación de Personas Adultas en la modalidad a distancia. Igualmente, podrán ofertar aquellas otras que determine la Administración Educativa.
La Ley 13/2003, de 4 de abril, de Educación y Formación Permanente de Personas Adultas de Canarias (B.O.C. nº 79, de 25.4.03), en su Título III, establece los criterios que han de regir la implantación de la oferta de Educación y Formación de Personas Adultas en Canarias en la modalidad no presencial, para evitar que la lejanía geográfica, la insularidad o las diversas circunstancias personales, sociales y laborales dificulten la igualdad de oportunidades en el acceso a la formación.
Por ello, vista la necesidad de adaptar la normativa de las enseñanzas de personas adultas a las necesidades y demandas planteadas por este sector de la población canaria, y de acuerdo con lo previsto en el Decreto 305/1991, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes (B.O.C. nº 161, de 9 de diciembre) y de lo establecido en el Decreto 123/2003, de 17 de julio, por el que se determina la estructura central y periférica, así como las sedes de las Consejerías del Gobierno de Canarias (B.O.C. nº 139, de 19 de julio),
Primero.- Establecer normas para la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación a Distancia (CEAD), de acuerdo con lo establecido en el anexo I de esta Resolución.
Segundo.- Dictar instrucciones para otros centros que tienen autorizadas enseñanzas a distancia, de acuerdo con lo establecido en el anexo II de la presente Resolución.
Tercero.- Los centros privados se regirán por la presente Resolución en todo aquello que les afecte, en el marco de los límites fijados por la legislación vigente.
Cuarto.- Los órganos de gobierno de los centros arbitrarán el procedimiento más adecuado para que la presente Resolución sea conocida y difundida entre los distintos sectores de la comunidad educativa, y para que desde el momento de su vigencia esté a disposición de sus diferentes miembros, a través de sus representantes, haciéndoles llegar copia de la misma y exponiendo permanentemente una en el tablón de anuncios del centro, o mediante cualquier otro procedimiento que garantice su conocimiento.
Quinto.- La Inspección de Educación velará por el cumplimiento de esta Resolución y asesorará en aquellos aspectos que le soliciten los centros.
Santa Cruz de Tenerife, a 23 de agosto de 2004.- El Director General de Formación Profesional y Educación de Adultos, Juan Magdalena Darias.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CEAD) DE CANARIAS
1.1. Enseñanzas.
2.2. Alumnado extranjero.
2.3. Admisión.
2.4. Participación.
2.5. Normas específicas para el alumnado de enseñanzas a distancia.
2.6. Información general al alumnado.
3. Calendario y horario del centro.
3.1. Calendario.
3.2. Horario general.
4. Organización y coordinación pedagógica.
4.1. Departamentos didácticos.
4.2. Equipos educativos.
4.3. Tutorías.
4.4. Red de centros.
4.5. Centros Penitenciarios.
7. Horario de la oferta formativa y del profesorado.
7.1. Calendario de elaboración.
7.2. Jornada de trabajo del profesorado.
7.3. Criterios para la elaboración de horarios.
7.4. Adscripción del profesorado.
7.5. Equipo Directivo.
8. Perfeccionamiento del profesorado.
9. Documentos de planificación y evaluación del centro.
10. Material didáctico.
11. Gestión económica.
Los CEAD podrán impartir las enseñanzas señaladas a continuación:
1. Formación Básica de Personas Adultas (FBPA).
2. Formación Profesional Específica a Distancia (FPED).
3. Bachillerato a Distancia (BD) y Semipresencial (BSP).
4. Inglés a Distancia, That«s English! (TE).
5. Preparación para pruebas de:
- Obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria.
- Acceso a Formación Profesional Específica de los grados medio y superior.
6. Cualquier otra que la Administración Educativa autorice.
A) Formación Básica de Personas Adultas.
Los CEAD están autorizados a impartir Formación Básica de Personas Adultas, en las modalidades semipresencial y a distancia, debiendo estructurar su oferta de acuerdo con lo establecido en la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, por la que se dictan instrucciones para la organización de la oferta de la Formación Básica de Personas Adultas en la Comunidad Autónoma de Canarias.
B) Formación Profesional Específica a Distancia.
Para el desarrollo de todos los aspectos organizativos y pedagógicos de estas enseñanzas se estará a lo dispuesto en la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, por la que se dictan instrucciones de funcionamiento de los Ciclos Formativos de Formación Profesional Específica a distancia para personas adultas en centros públicos.
Los CEAD están autorizados a impartir Bachillerato para personas adultas, en las modalidades a distancia (BD) y semipresencial (BSP), y desarrollarán su oferta de acuerdo con lo establecido en la Orden de 24 de junio de 2003 (B.O.C. nº 133, de 11 de julio), por la que se modifica la Orden de 28 de junio de 1999, que regula las enseñanzas de Bachillerato para personas adultas en régimen nocturno y a distancia, modificada por la Orden de 27 de junio de 2000, y en la presente Resolución.
D) Inglés a Distancia, That«s English! (TE).
Para el desarrollo de todos los aspectos organizativos y pedagógicos de estas enseñanzas se estará a lo dispuesto en la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, por la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento del Ciclo Elemental de la enseñanza del idioma Inglés a Distancia para personas adultas "That«s English!".
E) Preparación de Pruebas.
Los CEAD podrán ofertar cursos para la preparación de las pruebas libres para:
1. Obtención del título en Graduado en Educación Secundaria.
2. Acceso a ciclos formativos de los grados medio y superior.
3. Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
Estos cursos se organizarán de acuerdo con las instrucciones establecidas por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos para su desarrollo.
En la preparación para las pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25 años, se estará a lo establecido en la Resolución de 29 de julio de 2004, de la Universidad de La Laguna, y a la Resolución de 9 de julio de 2004, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, por las que se hacen públicos los Reglamentos de Acceso para mayores de 25 años a las respectivas Universidades.
1. El funcionamiento y mantenimiento de enseñanzas y grupos se autorizará siempre que esté preinscrito el número mínimo de personas establecido en la normativa vigente.
2. En el mes de abril de cada año, la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos autorizará las enseñanzas correspondientes al curso siguiente.
3. Una vez realizada la preinscripción, en los meses de julio y septiembre se revisarán las autorizaciones y se efectuará la reestructuración que corresponda, en función del alumnado preinscrito.
4. En el mes de enero, se realizará la revisión de grupos, de acuerdo con el número de alumnos que hayan hecho uso de las tutorías obligatorias.
5. Los CEAD podrán solicitar autorización para ofertar otras enseñanzas. Para ello, se remitirá solicitud antes de las fechas indicadas, en la que se hará constar, como mínimo, los siguientes datos:
a) Alumnado solicitante.
b) Enseñanzas demandadas y nivel.
c) Calendario y horario propuesto para la actividad.
d) Profesorado necesario y tipo de dedicación.
6. Los centros cumplimentarán los datos de preinscripción y matrícula a través de la página de Internet de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes (www.educa.rcanaria.es/gescentros), a la que podrán acceder con su clave particular desde el comienzo de cada período hasta dos días después de su finalización.
1. Podrán acceder a las distintas ofertas formativas de los CEAD las personas que tengan 18 años cumplidos en el año natural en el que se realice la matrícula.
2. Excepcionalmente, los centros podrán inscribir alumnado menor de 18 años, siempre que se den estas circunstancias:
a) Tener dieciséis años cumplidos.
b) Concurra alguna de estas situaciones:
- Existan razones laborales que aconsejen dicha escolarización. Para ello, en el momento de la inscripción se deberá aportar el contrato de trabajo.
- Se den otras circunstancias, debidamente justificadas, que aconsejen su incorporación a la Educación de Personas Adultas.
3. El alumno menor de 18 años ha de presentar en el momento de la inscripción la siguiente documentación:
a) Impreso de inscripción debidamente cumplimentado.
b) Escrito de autorización de los padres, o representantes legales, de la aceptación de la escolarización en Enseñanzas de Personas Adultas y de colaboración con el CEAD en la participación en el proceso educativo del alumno.
c) Escrito del alumno y los padres, o representantes legales, de conocimiento y aceptación del Reglamento Interno del centro y del carácter no obligatorio de estas enseñanzas.
d) Libro de Escolaridad del alumno.
e) Informe del Equipo Educativo del centro donde realizó sus estudios en los cursos anteriores en el que consten, como mínimo, los siguientes aspectos:
- Condiciones educativas que aconsejan su incorporación a la Educación de Personas Adultas.
- Respuesta educativa requerida por el alumno.
- Informe de la diversificación curricular en los casos que haya cursado enseñanzas adaptadas.
f) Titulación, en las enseñanzas que lo requieran.
g) Justificante de abono del seguro escolar.
4. En los centros privados, la inscripción de alumnado menor de 18 años ha de contar con la autorización escrita de la Dirección Territorial correspondiente, previo informe favorable de la Inspección de Educación.
1. Podrán participar en las actividades formativas de los CEAD los nacionales de los demás países de la Unión Europea, el cónyuge de los españoles y de los nacionales de otros Estados miembros.
2. Igualmente podrán participar aquellas personas incluidas dentro del ámbito de aplicación de los Tratados Internacionales celebrados por la Unión Europea y ratificados por España, en los que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores.
3. Por último, podrán hacerlo quienes, no estando comprendidos en los anteriores apartados, se encuentren en España en situación de legalidad, siendo titulares de un documento que les habilite a residir y a poder acceder sin limitaciones al mercado laboral. En consecuencia, podrán participar quienes se encuentren en situación de residencia temporal, de residencia permanente, situación de autorización para residir y trabajar, así como los refugiados, conforme a lo dispuesto en la Ley 14/2003, de 20 de noviembre, de reforma de la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre Derechos y Libertades de los extranjeros en España y su integración social modificada por la Ley Orgánica 8/2000, de 22 de diciembre; de la Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen Local; de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y de la Ley 3/1991, de 10 de enero, de Competencia Desleal, así como el resto de disposiciones reguladoras sobre residencia de personas extranjeras en España.
4. Respecto al acceso de personas extranjeras, se hacen las precisiones siguientes:
a) Toda persona de nacionalidad extranjera que esté en posesión de títulos, diplomas o estudios extranjeros homologados o convalidados, o bien con el expediente de convalidación en trámite, podrá matricularse en las mismas condiciones que el alumnado español, siempre que cumpla con los requisitos especificados en el apartado anterior, y con lo establecido en el Real Decreto 104/1988, de 29 de enero, sobre homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros de educación no universitaria (B.O.E. de 17 de febrero) y la Orden Ministerial de 14 de marzo de 1988, para la aplicación de lo que dispone el mencionado Real Decreto (B.O.E. de 17 de marzo), así como la Orden de 30 de abril de 1996 (B.O.E. de 8 de mayo), por la que se desarrollan los artículos 4.3 y 5 del Real Decreto 733/1995, de 5 de mayo, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, que contiene el régimen de equivalencias de los estudios extranjeros por los correspondientes españoles.
d) Los centros docentes a los que se incorpore alumnado extranjero prestarán especial atención a la enseñanza del español.
La Inspección de Educación asesorará a los Equipos Directivos en todo lo relacionado con la aplicación de la normativa en vigor, sobre inscripción de alumnado extranjero en los centros.
Para la admisión de alumnado se tendrá en cuenta lo establecido en la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, por la que se fija el calendario y se dictan instrucciones para el proceso de inscripción del alumnado de Educación y Formación de Personas Adultas en centros sostenidos con fondos públicos de Canarias.
1. Los CEAD han de potenciar un modelo de centro activo y participativo en el que juege un papel importante el alumnado, individualmente y/o a través de sus representantes.
2. Las Asociaciones de Alumnos podrán utilizar, para la realización de las actividades que les son propias, previa comunicación y autorización de la Dirección del centro, los locales y dependencias del mismo.
El programa de actividades que las Asociaciones mencionadas deseen realizar durante el curso en el recinto escolar, deberá presentarse al Equipo Directivo con la suficiente antelación, al objeto de su inclusión, si procediera, en el Proyecto Formativo Comunitario del centro.
3. Antes de que finalice el mes de noviembre los centros tendrán constituida la Junta de Representantes del Alumnado del curso, de acuerdo con el procedimiento establecido en la normativa vigente.
Concluido el proceso de elección, se comunicará a la Inspección de Educación, antes del 5 de diciembre, la composición de la misma. Antes del 20 de diciembre, se realizará la primera reunión de la citada Junta para su constitución y primera sesión de trabajo.
1. Atendiendo a las características de la modalidad a distancia, al alumnado no se le exigirá la asistencia obligatoria a las tutorías, salvo a aquéllas que, en cada área, materia o módulo, se consideren como requisito para presentarse a las pruebas de evaluación.
2. El alumnado de estas enseñanzas no está sujeto a las normas sobre repetición de curso y de limitación de convocatorias de la modalidad presencial, pudiendo matricularse por cursos completos, áreas o materias individuales y con la reducción de áreas o materias establecida en los planes de estudio vigentes para la Educación de Personas Adultas a distancia.
3. Los CEAD, y centros autorizados, admitirán alumnado de otros centros de cualquier modalidad por traslado de matrícula viva, siempre que se ajusten a los criterios establecidos en la normativa en vigor.
Las Secretarías de los CEAD, y de los IES autorizados, diligenciarán los expedientes del alumnado que se incorpore a ellos con áreas o materias pendientes que no forman parte del plan de estudios del mismo. Dicha diligencia consistirá en una declaración de exención de estas áreas o materias no incluidas en el plan de estudios de esta modalidad mientras permanezcan en la misma.
Para el alumnado inscrito en los CEPA y centros adscritos, esta diligencia se realizará en el Centro de Educación a Distancia provincial que corresponda.
4. Los centros autorizados, en todo lo referente a gestión administrativa que no sea específico de la modalidad a distancia, se regirán por la normativa general establecida por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
1. El alumnado dispondrá del material, atención del profesorado y la orientación necesarios para cursar sus estudios de manera autónoma y de acuerdo con las especificidades de la modalidad de Educación a Distancia.
Los centros organizarán sesiones informativas de orientación previas a la formalización de la matrícula, y antes de las pruebas de evaluación establecidas, para facilitar al alumno el aprovechamiento en el desarrollo de las enseñanzas en las que se encuentra inscrito.
2. La asistencia a las tutorías, pruebas, entrevistas, controles y la entrega de trabajos y actividades de heteroevaluación, que se hubiera determinado como obligatorias para la evaluación en las distintas áreas, materias o módulos, constarán en la información que se suministre en el momento de matricularse y al inicio de las clases.
3. Los CEAD editarán una guía del alumnado, adaptada a la normativa establecida por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, que recogerá la programación de cada área, materia o módulo, secuenciada trimestralmente, material didáctico, procedimientos y criterios de evaluación, así como orientaciones sobre otros aspectos de su desarrollo. Todos los centros que oferten esta modalidad deben tener conocimiento de dicha guía y adecuar su actuación a la misma, con el fin de posibilitar la movilidad del alumnado en turnos, horarios y lugar de estudio, a la vez que se garantizan unos criterios pedagógicos mínimos y comunes para toda la red de centros autorizados a impartir educación a distancia.
El calendario será el establecido con carácter general por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para cada curso académico.
En cualquier caso, las Direcciones de los centros arbitrarán las medidas necesarias para garantizar que las actividades con el alumnado de enseñanzas formales se inicien antes del 25 de septiembre.
1. Los CEAD organizarán su oferta educativa de acuerdo con el orden de prioridad establecido en el subapartado 1.1 de esta Resolución.
2. La actividad del centro se extenderá de lunes a viernes, y se ofertarán dos turnos (mañana y tarde/noche) con el fin de que el alumnado pueda acogerse a aquél que mejor se adapte a sus posibilidades.
3. El horario general del centro, que será informado por el Consejo Escolar, deberá especificar:
a) El horario de cada una de las enseñanzas que conforman la oferta educativa del centro.
b) Las horas y condiciones en las que el centro permanecerá abierto, a disposición de la comunidad educativa.
c) Las horas y condiciones en las que estarán disponibles para el alumnado cada uno de los servicios e instalaciones del centro.
Los CEAD se regirán por el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (ROIES), con las adaptaciones necesarias a las enseñanzas a distancia.
1. Los Departamentos didácticos estarán integrados por los miembros previstos en el título III, capítulo III, del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (ROIES) y se regirán por lo establecido en dicha norma, adaptando su funcionamiento a la modalidad de las enseñanzas a distancia.
2. Estarán bajo la coordinación de la Jefatura de Estudios correspondiente, que se responsabilizará, junto con las Jefaturas de los Departamentos, de la programación didáctica de las áreas, materias o módulos, y de su concreción práctica y coordinación, tanto a nivel interno como en la red de centros autorizados.
3. Las funciones de los departamentos, además de las establecidas en el artículo 53.dos del ROIES, serán las siguientes:
A) Asegurar el cumplimiento de los aspectos contenidos en la oferta educativa y formativa de los centros y recogida en la Guía del alumnado para cada una de las áreas, materias o módulos, con especial incidencia en los aspectos relacionados con la elaboración del material didáctico básico y complementario, y su adaptación para la teleformación.
B) Asesorar y coordinar las distintas aulas y grupos del centro, además de mantener una comunicación permanente con los centros autorizados a impartir esta modalidad de enseñanza.
4. Las Jefaturas de Departamento elaborarán un Plan de Trabajo en el que se recogerá la planificación, revisión y evaluación de las tareas a desarrollar. Una copia del mismo se incluirá en el anexo del Proyecto Formativo Comunitario del centro que se remitirá a la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos e Inspección de Educación, antes del 31 de octubre.
5. La Jefatura de Departamento será desempeñada por el funcionario perteneciente al Cuerpo de Catedráticos, según establece el artículo 85, y la Disposición Adicional Décima de la Ley 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.
En el caso de que no exista ningún funcionario perteneciente al Cuerpo de Catedráticos, el Jefe de Departamento será nombrado por la Dirección del CEAD de entre los profesores con destino en el centro, a propuesta del Departamento.
6. Con el fin de garantizar unos criterios homogéneos de atención al alumnado en toda la red de centros autorizados a impartir enseñanzas a distancia, las Jefaturas de Departamento asumirán, además de las establecidas reglamentariamente, la tarea de recogida y estudio de las aportaciones y sugerencias efectuadas por los centros autorizados, que se trasladarán a las Jefaturas de Estudios correspondientes.
1. El equipo educativo estará integrado por el conjunto de profesores que impartan docencia a un grupo de alumnos y estará coordinado por el tutor del mismo o por el profesorado que desempeñe la tutoría de orientación de dicho grupo. Atenderá especialmente a la detección, prevención y a realizar propuestas de actuación para ayudar a resolver las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como a dar respuesta a las demandas del alumnado con necesidades educativas, con la finalidad de conseguir la consecución de los objetivos fijados en la programación de las áreas, materias o módulos.
2. El centro, en función de las plantillas y de sus posibilidades de organización, realizará una planificación de los equipos educativos que permita una atención a las enseñanzas que integran su oferta formativa.
En el anexo del Proyecto Formativo Comunitario del centro, se incluirá su composición y el plan de trabajo establecido para cada equipo educativo.
3. Estos equipos podrán contar en su composición con aquel profesorado que, sin estar destinado en el centro, desarrolle actividades formativas en cualquiera de las enseñanzas ofertadas por éste.
4. El profesor coordinador de la organización y funcionamiento del equipo educativo podrá destinar a esta tarea, si existe disponibilidad horaria en el centro y en función del Plan de Trabajo, una hora complementaria semanal.
5. De las reuniones de estos equipos se levantará la correspondiente acta en la que se dejará constancia de las actividades desarrolladas y decisiones adoptadas. Las mismas serán reflejadas en el correspondiente libro de actas.
6. En el caso de que exista una variación del calendario o el horario recogido en el anexo del Proyecto Formativo Comunitario, en el acta que corresponda se harán constar los motivos que han justificado dicha variación. En la Memoria anual se reflejarán todas las medidas adoptadas así como las propuestas y sugerencias a tener en cuenta para la planificación del curso siguiente.
7. Cuando se trate de aspectos relativos a la evaluación, se especificarán los criterios comunes de evaluación y corrección, si los hubiera, las características de las pruebas o cualquier otro procedimiento evaluador empleado.
Asimismo, se especificarán los acuerdos adoptados para la recuperación de las distintas áreas, materias o módulos. Estos acuerdos han de comunicarse al alumnado para su conocimiento.
8. Los equipos educativos establecidos por cada centro celebrarán como mínimo las siguientes reuniones durante el curso:
a) En el mes de septiembre para tomar las decisiones que permitan el desarrollo de la programación y del calendario de evaluación establecidos por el Equipo Directivo del Centro.
b) Con anterioridad y posterioridad a cada sesión de evaluación, con el fin de unificar criterios al respecto, teniendo en cuenta lo recogido a tal efecto en la Guía del Alumnado.
c) Al final del período lectivo ordinario para analizar los resultados y aportar el informe correspondiente a la Memoria Final del curso y aquellos otros datos e informes solicitados por la Dirección.
1. La función tutorial tiene que ajustarse a las necesidades reales y específicas de un alumnado heterogéneo.
2. Las funciones de orientación, información y acción tutorial las ejercerá todo el profesorado, en las distintas modalidades de tutoría que oferta el centro.
3. Para garantizar la labor de orientación e información, se podrá asignar una hora lectiva semanal por grupo y turno.
4. Con la finalidad de obtener información que permita mejorar la planificación y organización de la oferta formativa y de las tutorías, la aplicación de criterios de evaluación y el desarrollo de la programación didáctica, el profesorado llevará un registro de datos en el que se consignará: los asistentes a las sesiones de tutoría, la evolución de la programación de la materia y todos los datos complementarios que contribuyan a un mayor conocimiento del alumnado, de su proceso educativo, de sus avances y necesidades formativas, así como de las posibles causas de abandono. Estos datos podrán ser usados en las sesiones de evaluación programadas como elementos de apoyo a los instrumentos de valoración recogidos en la Guía del Alumnado.
5. El profesorado contactará con el alumnado que no haga uso de alguna de las tutorías ofertadas, no presente sus actividades de heteroevaluación o no realice las pruebas de evaluación establecidas para cada materia, con el fin de analizar los motivos de abandono y por las que puede causar baja en la materia o enseñanza. De todo el procedimiento seguido quedará constancia escrita, informándose a las Jefaturas de Estudios correspondientes para su inclusión en los informes a remitir a la Administración Educativa.
6. Las tutorías tendrán un horario fijo que será conocido por el alumnado desde el momento de iniciarse las clases. Cualquier modificación de las mismas será comunicada con la suficiente antelación y garantía de difusión entre éste.
7. El horario de las tutorías abarcará de lunes a viernes, procurando que el horario de un mismo grupo y modalidad se concentre en un máximo de dos días de la semana para facilitar al alumnado la asistencia a ellas.
8. Las tutorías podrán ser:
Estas tutorías son presenciales y de grupo. Podrán ser:
- Tutorías básicas.
En ellas se establecen los objetivos, contenidos y plan de trabajo de la unidad didáctica correspondiente, y se aclaran las dudas más comunes, así como las actividades de auto y heteroevaluación que el alumnado debe realizar.
- Tutorías complementarias.
Su finalidad es que el alumnado alcance el dominio de las destrezas específicas de determinadas materias.
Estas tutorías se ofertarán en las materias de segundo de Bachillerato que tengan comentario de texto o resolución de problemas en la PAU.
B) Tutorías de pequeño grupo.
Se ofertan para que el alumnado aclare aquellos aspectos de su aprendizaje en los que presenta mayores dificultades, así como resolver las dudas o problemas surgidos durante el aprendizaje de la materia.
Podrán ofertarse presencialmente y/o mediante el uso de otros medios (Internet, teléfono, fax, correspondencia, etc.).
Para las tutorías telemáticas el profesorado bajo la coordinación de la Jefatura de Estudios de Nuevas Tecnologías, en el horario asignado a estas tutorías, debe desarrollar estrategias y medios didácticos que faciliten su realización (materiales electrónicos, foros, correo electrónico, preguntas y dudas frecuentes, incorporación de enlaces de interés, etc.).
9. La asignación horaria para el apoyo tutorial se realizará siguiendo los siguientes criterios:
Se realizará de acuerdo con lo establecido en la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, por la que se dictan instrucciones para la organización de la oferta de la Formación Básica de Personas Adultas en la Comunidad Autónoma de Canarias.
B) Formación Profesional Específica.
Se ajustará a lo establecido en la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, por la que se dictan instrucciones de funcionamiento de los Ciclos Formativos de Formación Profesional Específica a distancia para personas adultas en centros públicos.
Con carácter general se realizará la siguiente asignación horaria:
Materias: comunes y de modalidad.
Tutorías básicas: 1 hora semanal por grupo.
Tutorías de pequeño grupo: 2 horas semanales por grupo.
Materias: optativas.
Tutorías de pequeño grupo: 1 hora semanal por grupo.
El Equipo Directivo y el profesorado motivarán y fomentarán el uso por el alumnado de la oferta de tutorías fijadas por el centro.
10. La distribución de los diferentes tipos de tutorías se recogerá en el anexo del Proyecto Formativo Comunitario a remitir a la Inspección de Educación antes del 31 de octubre.
11. Cada centro ofertará un grupo de Formación Básica de Personas Adultas, de los Ciclos Formativos a distancia, de cada uno de los Bachilleratos, y del Inglés a distancia en el turno de mañana, y otro en el de tarde/noche.
Para poder formar más de un grupo por turno se deberán superar las siguientes cifras:
Formación Básica de Personas Adultas: los establecidos en la normativa específica.
Formación Profesional Específica: los establecidos en la normativa específica.
Bachillerato: más de 100 alumnos.
En Bachillerato, el número mínimo de inscritos para ofertar la carga horaria completa por materia será de cincuenta alumnos por turno.
12. Para organizar la oferta de materias de modalidad y optativas se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a) No se ofertarán materias optativas que tengan menos de veinticinco inscritos por turno.
b) Las materias de modalidad de oferta no obligatoria, deberán tener veinte inscritos, como mínimo, por turno.
Estos criterios se darán a conocer al alumnado en el momento de realizar su preinscripción.
13. En los casos en que el número de inscritos no supere los mínimos establecidos en esta Resolución, la Jefatura de Estudios reducirá la asignación horaria establecida para las tutorías básicas y de pequeño grupo hasta el límite de una hora semanal, en un solo turno, para asegurar que éste reciba la atención mínima necesaria.
14. Dado que los CEAD requieren la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación para el adecuado desarrollo de su oferta formativa, y con el fin de potenciar esta modalidad de enseñanza, fomentarán el uso de tutorías telemáticas y de los materiales informáticos y/o audiovisuales.
1. Los CEAD coordinarán sus actividades en el ámbito de su provincia respectiva, con los centros autorizados a impartir Bachillerato, Formación Profesional Específica e Inglés en la modalidad a distancia.
2. Para garantizar dicha coordinación realizarán las siguientes funciones:
a) Coordinar la matriculación del alumnado con los diferentes Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA) y centros adscritos.
b) Programar con la debida antelación el calendario de evaluaciones y recuperaciones que será común para todos los centros, en cada una de las enseñanzas a distancia.
c) Acordar con los centros autorizados a impartir esta modalidad de enseñanza criterios unificados en cuanto a la programación de cada área o materia, materiales didácticos y criterios y procedimientos de evaluación.
Para ello, la Jefatura de Estudios correspondiente convocará, al menos, dos reuniones de coordinación con los centros autorizados durante el curso. La primera en el mes de septiembre y la segunda, en el mes de febrero.
3. Los centros afectados preverán en sus presupuestos la partida de gastos que pudieran ocasionar la asistencia a estas reuniones.
4. Los CEAD realizarán, además, las siguientes funciones:
a) Distribuir los materiales propios de la enseñanza a distancia tanto en el ámbito administrativo como académico.
b) Tramitar la expedición de los Libros de calificaciones, custodiar las actas, expedir certificaciones, etc., no sólo del CEAD sino también de los CEPA y centros adscritos.
c) Elevar propuesta de expedición de Títulos de estos centros.
d) Recoger de los centros que imparten estas enseñanzas todas las aportaciones metodológicas, académicas o de material posibles, que luego quedarán recogidas en la Guía del Alumnado.
En el caso de que hubiera alumnado de los Centros Penitenciarios matriculado en Bachillerato, los CEAD nombrarán un Tutor-coordinador de enlace entre el profesorado del Centro Penitenciario y el alumnado de dichos centros y los profesores del CEAD, para lo cual se le asignará hasta un máximo de dos horas lectivas semanales para ejercer su labor, en función del número de personas a atender. Esta labor se desarrollará en el Centro Penitenciario.
Teniendo en cuenta que en ellos existe profesorado dependiente de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, las Direcciones de los CEAD establecerán con éste los criterios de coordinación necesarios para facilitar las tareas propias de esta tutoría.
1. El calendario general de las pruebas de evaluación y de presentación de tareas de carácter obligatorio en cada área, materia o módulo será fijado y difundido desde el inicio del curso. La Jefatura de Estudios correspondiente y el profesorado-tutor se responsabilizarán de que el alumnado lo reciba y de incorporar, si procede, las aportaciones que éste pueda hacer.
Las modificaciones del mismo, que puedan preverse y sean imprescindibles, serán dadas a conocer con la suficiente antelación al alumnado para garantizar la planificación de sus estudios. Como mínimo se comunicarán al alumnado en una de las tutorías básicas previas, en los tablones de anuncios, página web, correo electrónico, teléfono o mediante cualquier otro procedimiento que garantice el conocimiento de las modificaciones.
Puestos los medios a su alcance, será responsabilidad del alumnado el informarse de cualquier variación que afecte a los horarios de las tutorías de los centros.
2. El tipo de pruebas, actividades de auto o heteroevaluación, obligatorias o no, de cada área, módulo o materia, los criterios de evaluación y el sistema de recuperación será el fijado en la Guía del alumnado o en la documentación oficial del centro, complementaria a la misma, que irá firmada por el Jefe del Departamento con el visto bueno de la Jefatura de Estudios correspondiente.
3. En las enseñanzas que se realicen en la modalidad semipresencial y a distancia (Formación Básica de Personas Adultas y Bachillerato) se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a) El alumnado que curse enseñanzas en la modalidad semipresencial tendrá derecho a evaluación continua. Para ello, ha de asistir mensualmente, con carácter obligatorio, al 50% de las tutorías básicas ofertadas para cada área, materia o módulo.
b) El alumnado que las realice en la modalidad a distancia no tendrá derecho a la evaluación continua. No obstante, deberá asistir, como mínimo, a una tutoría básica mensual de las ofertadas para cada área, materia o módulo.
4. El alumnado de 2º de Bachillerato, con dos materias de primero no superadas, tendrá derecho a una prueba extraordinaria de evaluación de dichas materias, en la segunda quincena de abril, comunicándose a la Inspección de Educación la fecha de celebración determinada.
Asimismo, se tendrán en cuenta las orientaciones que han de seguirse como consecuencia de las reuniones de coordinación con las Universidades para las pruebas de Acceso a la Universidad (PAU).
5. Las Jefaturas de Estudios correspondientes arbitrarán los medios para recoger las aportaciones del alumnado acerca del proceso de evaluación determinado por el Claustro y los Departamentos, incorporando aquellos aspectos que permitan una mejor valoración de su proceso educativo.
6. Todos los documentos de la evaluación se han de conservar en el centro, a disposición de los órganos competentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Deben guardarse durante un año todos los registros y pruebas usadas en el proceso de evaluación.
7. El alumnado podrá solicitar aclaraciones sobre los resultados de su rendimiento formativo o bien reclamar contra las calificaciones otorgadas. Las reclamaciones podrán basarse en:
a) La inadecuación de las técnicas e instrumentos de evaluación a los objetivos y contenidos sometidos a evaluación, y a las características, en su caso, de aquel alumnado con necesidades educativas especiales.
8. La reclamación se presentará en el plazo de los cinco días siguientes a la publicación o notificación de las mismas. Reunido el equipo educativo adoptará acuerdo sobre dicha reclamación, en el plazo de una semana, y lo comunicará a la Dirección del centro, que lo notificará al interesado. Si sigue estando en desacuerdo con la decisión adoptada podrá reiterar la reclamación ante la Inspección de Educación, que resolverá en los quince días siguientes su recepción.
9. Cuando la reclamación se refiera a la evaluación final, el alumnado afectado podrá presentar en la Secretaría del centro, en el plazo de los cinco días siguientes a la publicación de las calificaciones, reclamación contra éstas, dirigida a la Dirección del centro.
La Dirección del centro resolverá, conforme al acuerdo adoptado por el equipo educativo correspondiente, en el plazo de los tres días siguientes a la presentación de la reclamación, notificándoselo fehacientemente al interesado.
10. En el caso de que el alumno siga estando disconforme con la resolución adoptada, podrá reiterar la reclamación en la Secretaría del centro, dirigida a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, en el plazo de cinco días siguientes a su notificación y, en su defecto, transcurridos diez días desde que inicialmente formulara dicha reclamación dentro del plazo señalado. La Dirección del centro remitirá todo el expediente (reclamación, acuerdo o informe del equipo educativo, copia del acta, etc.) a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, en los tres días siguientes al que se reciba la reclamación.
La Dirección Territorial de Educación, previo informe de la Inspección de Educación, resolverá y notificará al interesado en el plazo de un mes. Contra dicha resolución se podrá formular recurso de alzada, en el plazo de un mes, ante la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.
11. Siempre que se estime la reclamación o recurso, se procederá a rectificar la calificación, mediante diligencia extendida al efecto por la Secretaría del centro, con el visto bueno de la Dirección, con referencia a la resolución adoptada, poniendo el hecho en conocimiento de todo el profesorado del equipo educativo.
1. Dada la relevancia que la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación está adquiriendo en la sociedad actual, los CEAD deberán continuar el proceso de implantación de la teleformación en su oferta educativa. Para ello, informarán a la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de las necesidades de formación del profesorado detectadas por las Jefaturas de Estudios, bajo la coordinación de la de Nuevas Tecnologías.
Asimismo, adoptarán las medidas necesarias para que el alumnado se encuentre informado de la oferta formativa que a través de este sistema pueden realizar.
2. El Equipo Directivo de los CEAD garantizará, con el profesorado del centro:
a) El mantenimiento de la web y red informática del centro, estableciendo el procedimiento de alojamiento, diseño, difusión y creación de contenidos generales. Asimismo, facilitará la creación de contenidos específicos.
b) Ayuda y asesoramiento técnico a los Departamentos didácticos y profesorado para el uso de estos recursos tecnológicos como instrumento docente.
c) Todas aquellas que se deriven de la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en el Centro.
La Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos asesorará en todas aquellas necesidades derivadas de la implantación de esta modalidad de enseñanza y tutoría, y proporcionará la formación que se demande por el profesorado.
Antes del 25 de septiembre, el CEAD tendrá elaborada:
a) La propuesta horaria de la oferta formativa del centro.
b) El horario personal del profesorado.
La Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos indicará, en el mes de septiembre, el proceso para la incorporación de los horarios a la web de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
1. La jornada semanal del profesorado será la misma que la del resto de los funcionarios públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias. De las treinta y siete horas y media que constituye su jornada laboral, todo el profesorado dedicará veintiocho horas y media semanales a las actividades del Centro. El resto de la jornada semanal (nueve horas), de no obligada permanencia en el centro, se destinará a la preparación de actividades docentes y a la atención de otros deberes inherentes a la función docente.
2. De las veintiocho horas y media semanales, dieciocho tendrán carácter lectivo, que podrán llegar hasta veinte horas, si la distribución horaria del centro así lo exigiese; cuatro horas y media se computarán por asistencia a actos de periodicidad no fija y no figurarán en los horarios individuales del profesorado. En esta asignación horaria se computarán las horas de coordinación con la red de centros que imparten las enseñanzas a distancia. El resto de la jornada hasta completar veinticuatro horas semanales, será de permanencia en el centro y se dedicará a actividades específicas necesarias para el desarrollo de las distintas ofertas educativas del centro, incluidas en el anexo del Proyecto Formativo.
3. Las nueve horas restantes de la jornada semanal, de no obligada permanencia en el centro, se destinará a tareas relacionadas con la preparación de actividades docentes, elaboración de materiales, a perfeccionamiento profesional y a la atención de otros deberes inherentes a la función docente.
4. Se considerarán horas lectivas todas aquellas que se dediquen a la atención de las tutorías colectivas, de pequeño grupo o de orientación.
5. También tendrán la consideración de lectivas las actividades relacionadas a continuación, que contarán con la asignación horaria que se indica para su realización:
Ver anexos - página 16533
a Dirección del centro velará para que no se produzca una acumulación de las asignaciones horarias en un mismo docente o cargo directivo.
6. Las actividades relacionadas a continuación tendrán carácter complementario, y contarán con la asignación horaria que se señala para su desarrollo:
Ver anexos - página 16534
. El horario de obligada permanencia del profesorado en el centro estará adecuadamente distribuido para abarcar todas las actividades de carácter pedagógico, organizativo, de coordinación interna y de actuación con los centros autorizados a impartir enseñanzas a distancia.
8. Las Direcciones de los centros establecerán los mecanismos para que el profesorado pueda colaborar con los centros autorizados a impartir Bachillerato a distancia en las tareas relacionadas con el asesoramiento, coordinación, programación didáctica, materiales, asistencia a pruebas de evaluación en centros colaboradores, etc.
1. Para la elaboración de los horarios el Equipo Directivo seguirá el orden de prioridad establecido para las enseñanzas en esta Resolución.
2. Antes del 10 de septiembre, se celebrará una sesión del Claustro en la que el Equipo Directivo, siguiendo los criterios pedagógicos y organizativos establecidos en la normativa vigente, informará de las pautas establecidas para que las Jefaturas de Estudios confeccionen el horario general de tutorías y actividades del centro, de acuerdo con las previsiones de alumnado hechas, y en la que se recogerán las aportaciones de este órgano de gobierno, para su toma en consideración, si fuera necesario.
3. La elaboración de estos horarios se hará en función de las enseñanzas, turnos, plantillas, locales, alumnado previsto e inscrito, etc., con la finalidad de garantizar una propuesta amplia y flexible que permita su mejor atención.
4. Los horarios se elaborarán de manera que sea el mismo profesorado quien imparta cada materia en los distintos turnos, para facilitar al alumnado la coherencia e igualdad de criterios en la programación, forma de impartirla y evaluación.
1. Una vez elaborados los horarios, la Dirección los aprobará provisionalmente y se distribuirán entre el profesorado. La propuesta de horarios se expondrá públicamente con anterioridad a la sesión del Claustro, que habrá de convocarse antes del comienzo de las actividades del nuevo curso, con objeto de comprobar que en la elaboración de los mismos se han seguido tanto los criterios pedagógicos fijados por los órganos de gobierno del centro como los establecidos en la presente Resolución.
2. El profesorado quedará adscrito a turnos, grupos, áreas, materias, módulos y enseñanzas no formales, de forma que se puedan atender del modo más amplio posible las necesidades de la oferta formativa del centro, antes del 25 de septiembre.
3. En dicha fecha, se remitirá una copia de los horarios provisionales a la Inspección de Educación.
4. El profesorado afectado por el supuesto incumplimiento de los criterios establecidos podrá reclamar, en primera instancia, ante la Dirección del centro en el plazo de 48 horas siguientes a la comunicación del horario. La Dirección del centro resolverá al día siguiente de la presentación de la reclamación. En caso de no estar de acuerdo con la resolución adoptada, podrá dirigirse, en segunda instancia, en el plazo de tres días, a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, la cual, previo informe de la Inspección de Educación, si se estima necesario, resolverá de acuerdo con la normativa vigente en un plazo de 30 días, poniendo fin, de este modo, a la vía administrativa.
En todo caso, la persona reclamante habrá de cumplir inexcusablemente el horario asignado hasta que se haya adoptado la resolución definitiva.
5. Corresponde a la Inspección de Educación la aprobación definitiva de los horarios en el plazo máximo de un mes a partir de su recepción.
1. El Equipo Directivo de los CEAD tendrá las funciones que le vienen asignadas en la normativa vigente y estará integrado por el:
b) Vicedirector.
c) Jefe de Estudios de Enseñanzas Generales.
d) Jefe de Estudios de Enseñanzas Especiales.
e) Jefe de Estudios de Nuevas Tecnologías.
2. Las Jefaturas de Estudios actuarán coordinadamente para que puedan garantizar la información que demande el alumnado, el profesorado y la red de centros autorizados, así como dar respuesta a las necesidades organizativas del centro en cada uno de los turnos establecidos.
3. Los miembros del Equipo Directivo tendrán para el desempeño de sus funciones, la asignación horaria lectiva que se indica:
Ver anexos - página 16535
. El Equipo Directivo planificará su distribución horaria para garantizar la presencia de un miembro de éste, como mínimo, en los distintos turnos, que permita la atención del alumnado y de las necesidades derivadas del funcionamiento del centro.
5. El Equipo Directivo difundirá entre los miembros de la comunidad educativa, con la colaboración del Claustro del profesorado, el horario que destina a su atención, promoviendo y facilitando que éstos hagan uso del mismo.
1. Las acciones de perfeccionamiento seguirán el procedimiento establecido por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y estarán incluidas en el horario complementario del profesorado.
2. Las acciones de formación o perfeccionamiento que desarrolle autónomamente cada centro, o grupos de centros, se financiarán con la aportación de recursos por parte de cada uno de ellos, con la del profesorado que participe en las mismas o con los recursos extraordinarios que se pudieran gestionar con dicha finalidad. Estas actividades deberán contar con al autorización previa de la Inspección de Educación.
3. En el mes de septiembre, el Claustro elegirá a uno de sus miembros para que desempeñe las funciones de la Coordinación de Formación. El profesorado interesado en esta tarea podrá, con anterioridad a dicha elección, presentar un proyecto de trabajo al Claustro para su consideración, si lo estimase pertinente.
4. El Coordinador de Formación será el responsable de encauzar y dinamizar las iniciativas del profesorado en materia de perfeccionamiento, realizando las funciones recogidas en la normativa vigente.
5. Al objeto de promover actividades conjuntas de los Coordinadores de Formación, representantes en el Consejo de Dirección de los Centros del Profesorado, se procurará fijar los descuentos horarios relacionados con esta función de acuerdo con el calendario fijado por los Centros del Profesorado para dichas reuniones, si procediese.
1. El anexo del Proyecto Formativo Comunitario y la Memoria Anual se elaborarán y entregarán de acuerdo con el siguiente procedimiento:
A) Los centros presentarán antes del 31 de octubre al Consejo Escolar, para su conocimiento, el anexo del Proyecto Formativo Comunitario, respetándose los aspectos docentes que son competencia del Claustro. La Inspección de Educación podrá prorrogar dicho plazo, previa solicitud del centro, hasta el 14 de noviembre, si existiera causa justificada para ello.
B) El anexo del Proyecto Formativo Comunitario se elaborará en el documento establecido al efecto, que contendrá como mínimo los aspectos establecidos en el apartado 7.6 de la Orden de 31 de agosto de 1999, por la que se regulan distintos aspectos del funcionamiento de los Centros de Educación de Personas Adultas públicos, presenciales y a distancia (B.O.C. nº 148, de 8.11.99) e incluirá los planes de trabajo de los órganos unipersonales y colegiados, departamentos, coordinaciones, equipos educativos, plan de acción tutorial y de perfeccionamiento del profesorado.
C) La Dirección del centro remitirá dicho anexo, una vez oído el Claustro y el Consejo Escolar, a la Inspección de Educación, antes del 5 de noviembre, adjuntando copia del acta de aprobación. Una copia del mismo quedará a disposición de cualquier miembro de la Comunidad Educativa que solicite su consulta.
D) Las modificaciones que pudieran introducirse en el anexo del Proyecto Formativo Comunitario a lo largo del curso, si las hubiera, serán comunicadas por la Dirección del centro a la Inspección de Educación, dentro de los diez días siguientes a su aprobación.
E) La Memoria Anual se elaborará y aprobará antes de finalizar el mes de junio, remitiéndose a la Inspección de Educación, durante los diez días siguientes a su aprobación por el Consejo Escolar, adjuntando copia del acta de dicha sesión.
Ésta recogerá como mínimo los aspectos establecidos en el apartado 7.7 de la Orden de 31 de agosto de 1999, por la que se regulan distintos aspectos del funcionamiento de los Centros de Educación de Personas Adultas públicos, presenciales y a distancia (B.O.C. nº 148, de 8.11.99) y las memorias del trabajo realizado por los órganos colegiados y unipersonales del centro, las de los Departamentos y equipos educativos, coordinaciones, así como la valoración del plan de formación del centro y de la acción tutorial.
A la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos se remitirán únicamente aquellos aspectos que se soliciten.
F) Con la finalidad de propiciar su estudio por parte de todos los miembros del Consejo Escolar y la recogida de aportaciones de los distintos sectores de la comunidad educativa, incluyendo las asociaciones de alumnado, si las hubiere, se dispondrá de una copia de cada documento en la Secretaría del centro, con la antelación suficiente y siempre antes de 48 horas de la sesión del Consejo Escolar en que se presenten para su informe. En este sentido, los tutores y el profesorado divulgarán entre el alumnado su existencia y los puntos de mayor interés para este sector.
G) El equipo directivo del centro planificará el procedimiento para que el Consejo Escolar disponga de datos objetivos que le permitan participar en la elaboración y revisión del anexo del Proyecto Formativo Comunitario, así como para que cada una de las coordinaciones y equipos de trabajo constituidos en el centro lo conozca en el ámbito de su competencia, incluyéndose sus informes en la Memoria Anual.
H) El Claustro del profesorado conocerá las Memorias elaboradas por dichos equipos y coordinaciones, haciendo las sugerencias y consideraciones oportunas a las mismas y pronunciándose sobre el grado de cumplimiento global del anexo del Proyecto Formativo Comunitario en el conjunto de sus apartados.
I) Las aportaciones de las Asociaciones de alumnado constituidas legalmente, si las hubiere, se recogerán como un apartado específico del anexo del Proyecto Formativo Comunitario y de la Memoria Anual.
Asimismo, el Consejo Escolar emitirá un informe sobre la misma, destacando en el acta de la reunión que se celebre a tal efecto, sus consideraciones.
2. El Equipo Directivo elaborará un Plan de trabajo para cada cargo haciendo constar objetivos, actividades a desarrollar y periodicidad, dedicación horaria, reuniones periódicas del equipo y horario de atención directa al alumnado y a la comunidad, etc. que se incluirá en el anexo del PFC a remitir a la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos y a la Inspección de Educación.
3. El Equipo Directivo incluirá un informe de su trabajo en la Memoria Anual del centro, a entregar en la primera quincena del mes de julio, en la que evaluará el cumplimiento de las funciones asignadas, los objetivos planteados y aquellos logros no previstos inicialmente, sugerencias para el PFC del curso siguiente y para la acción de la Administración Educativa.
4. Evaluación de los centros.
Independientemente de la evaluación externa que se lleve a cabo en los CEAD, éstos evaluarán su propio funcionamiento al final de cada curso.
1. El Equipo Directivo del CEAD arbitrará los medios para que el material didáctico sea distribuido por toda la red de centros autorizados a impartir estas enseñanzas.
Para ello, los CEAD habrán de planificar la posible demanda de todas las ofertas de Educación de Personas Adultas a distancia en la provincia que coordinen, cursando ante la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos los pedidos con la antelación suficiente para garantizar su disponibilidad en las fechas precisas, y organizando su recepción, almacenamiento y distribución.
2. La entrega de material didáctico al alumnado, en los casos que proceda, se realizará en la forma y plazos que los centros determinen, una vez formalizada su matrícula y efectuados los pagos correspondientes, fijándose para su entrega un plazo cerrado.
3. Los Departamentos Didácticos, coordinados por las Jefaturas de Estudios, elaborarán el material didáctico específico o complementario que estimen conveniente, con el fin de mejorar la adecuación de los contenidos generales a la oferta formativa y a la situación real de su alumnado, especialmente en lo referido a su adaptación a formato electrónico y de teleformación.
La Secretaría, Vicedirección y la Jefatura de Estudios de Nuevas Tecnologías del centro velarán por la disponibilidad y acceso del alumnado a este tipo de material en el momento de la matrícula.
4. La Dirección garantizará que el alumnado tenga conocimiento e información de los materiales elaborados por los Departamentos, utilizando para ello las tutorías, los tablones de anuncios, página web, o cualquier otro procedimiento que garantice su difusión y utilización.
5. Los materiales didácticos a usar deberán ser acordados con los centros de la red de educación a distancia con el fin de garantizar una homogeneidad en las enseñanzas impartidas en esta modalidad para su posterior difusión.
1. La gestión económica de los CEAD se regirá por el Decreto 276/1997, de 27 de noviembre, Boletín Oficial de Canarias nº 162, de 17 de diciembre de 1997, en lo que a gastos de funcionamiento y actividades docentes se refiere.
2. Los CEAD dependen orgánica y funcionalmente de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, que librará los recursos económicos establecidos para su funcionamiento.
Corresponderá a las Direcciones de los CEAD autorizar los desplazamientos y comisiones de servicio por necesidades de actuación docente, de coordinación o de formación, tanto a nivel autonómico como estatal, previa comunicación y autorización de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, que se abonarán de acuerdo con el Decreto de Retribuciones del Gobierno de Canarias.
3. Serán las Secretarías de los CEAD las que se responsabilizarán de la gestión económica, liquidación de tasas académicas y gestión del material didáctico, tanto de sus propias sedes como de los centros autorizados a impartir esta modalidad de enseñanza.
4. Los centros autorizados que, por medio de los CEAD, hagan uso de materiales del CIDEAD, seguirán las pautas y plazos fijados para la petición y devolución de materiales, así como para la liquidación económica a las Secretarías del mismo.
INSTRUCCIONES PARA RED DE CENTROS AUTORIZADOS A IMPARTIR ENSEÑANZAS DE BACHILLERATO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA.
1.1. Enseñanzas autorizadas.
1.2. Organización de la oferta.
1.3. Inicio de las actividades.
2. Alumnado, orientación, tutoría y evaluaciones.
3.1. Jornada de trabajo.
3.2. Horarios, jornada de trabajo y adscripción a los centros autorizados.
4. Función directiva.
5. Coordinación pedagógica.
6. Material didáctico.
7. Gestión económica.
8. Red de centros.
Los Institutos de Educación Secundaria (IES) y los Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA), podrán impartir, en la modalidad a distancia, las enseñanzas, cursos y actividades que hayan sido autorizadas por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos.
a) Los IES recogerán en su Programación General Anual (PGA) un apartado en el que se refleje la organización, horarios, tutorías, evaluación, etc., dedicadas a estas enseñanzas, conforme a la normativa específica de aplicación en cada caso.
b) Los CEPA lo harán en el Proyecto Formativo Comunitario (PFC) del centro.
Antes del 31 de octubre, se remitirá a la Inspección de Educación el anexo que refleje la organización de estas enseñanzas.
Para organizar la oferta autorizada, los centros se ajustarán a lo establecido en esta Resolución para los Centros de Educación a Distancia, en todo lo que les sea de aplicación.
Las Direcciones de los Centros arbitrarán las medidas necesarias para garantizar que las actividades con el alumnado se inicien en las fechas establecidas en el calendario escolar del curso académico.
Para organizar la inscripción del alumnado, así como para establecer las actividades de orientación, la organización de tutorías y los calendarios y procedimientos de evaluación, los centros se ajustarán a lo establecido para los Centros de Educación a Distancia (CEAD).
Los centros autorizados que cuenten con enseñanzas a distancia en su oferta educativa incluirán éstas en la distribución horaria general del centro, de acuerdo con los criterios establecidos en la normativa general de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para los IES y la específica de los CEPA.
El horario, la adscripción del profesorado y su jornada de trabajo se ajustarán a la normativa específica en cada caso.
En las mismas fechas establecidas para los CEAD, y con el procedimiento establecido por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, se remitirán a la Inspección de Educación los horarios del centro y del profesorado previstos para estas enseñanzas.
Para los centros que cuentan con enseñanzas en la modalidad a distancia, se podrá realizar la siguiente asignación:
a) Si existe Jefatura de Estudios de enseñanzas en régimen nocturno, la atención a la modalidad a distancia se incluirá en la asignación horaria establecida por la Administración Educativa.
b) De no contar con dicha Jefatura de Estudios, podrá existir un Coordinador de enseñanzas a distancia con una asignación horaria de cinco horas semanales para sus funciones.
En estos centros, los Departamento o Equipos Educativos incorporarán a sus tareas las propias de las enseñanzas a distancia que el centro tiene autorizadas.
La entrega de material didáctico al alumnado, en los casos que proceda, se realizará en la forma y plazos que los centros determinen, una vez formalizada su matrícula y efectuados los pagos correspondientes, fijándose para su entrega un plazo cerrado.
La Dirección garantizará que el alumnado tenga conocimiento e información de los materiales elaborados por los Departamentos, utilizando para ello las tutorías, los tablones de anuncios, página web, o cualquier otro procedimiento que garantice su difusión y utilización.
Los materiales didácticos a usar deberán ser acordados entre los CEAD y el resto de centros de la red de educación a distancia con el fin de garantizar una homogeneidad en las enseñanzas impartidas y posibilitar la movilidad del alumnado en esta modalidad.
Las Secretarías de los centros se responsabilizarán de la gestión económica, liquidación de tasas académicas y gestión del material didáctico.
Para los materiales del CIDEAD los centros seguirán las pautas y plazos fijados para la petición y devolución de materiales, así como para la liquidación económica a las Secretarías del CEAD correspondiente.
Los centros autorizados a impartir esta modalidad de enseñanza realizarán las siguientes funciones:
a) Organizar la inscripción del alumnado en coordinación con las Secretarías de los CEAD.
b) Aplicar la programación didáctica y metodológica de las enseñanzas afectadas, respetando los acuerdos adoptados en las reuniones de coordinación de los centros que conforman la red.
c) Respetar los criterios adoptados con respecto a los materiales didácticos a utilizar para las distintas materias.
d) Participar y asistir a las reuniones convocadas para garantizar la unificación de criterios dentro de la red de centros.
e) Velar y custodiar las copias de los expedientes de matrícula y académicos.
f) Aplicar las pruebas de evaluación y recuperación establecidas a su alumnado, según los criterios fijados en las reuniones de coordinación de la red de centros.
g) Aplicar los calendarios de evaluaciones y recuperaciones acordados en las reuniones de coordinación.
h) Abonar los costes de envío de material solicitado al CEAD.

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Resolución 
 artículo 53
 artículo 85
 resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 Resolución