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Timestamp: 2018-01-20 22:48:28+00:00

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CURSO 1º. CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA - Comprende las ideas expresadas en textos orales (cuentos, leyendas, poemas, canciones, adivinanzas, etc.). - Relaciona las ideas expresadas en textos orales con las propias ideas y experiencias. Recita textos orales con articulación, ritmo y entonación adecuados y de forma comprensiva y expresiva. - Recita textos orales de acuerdo con los usos y las normas de la modalidad lingüística de la propia comunidad. - Expone oralmente de manera clara sus experiencias, sus ideas y sentimientos. - Expresa oralmente situaciones reales o imaginarias. - Participa en diálogos, conversaciones, charlas de clase, etc., respetando las normas que facilitan el intercambio comunicativo: pide la palabra, interviene cuando corresponde, escucha las intervenciones de sus compañeros y compañeras, expone sus razones para explicar su comportamiento y sus gustos. - Utiliza sus conocimientos de lecto-escritura para comprender textos e intercambiar ideas y sentimientos. - Comprende el sentido global de textos de nivel adecuado. - Responde, oralmente y por escrito, a preguntas sobre el sentido global de textos escritos. - Lee textos con la articulación, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. - Es capaz de extraer alguna información específica acerca del texto leído: identifica personajes, explica el argumento e interpreta las instrucciones de las actividades.
- Redacta textos breves (narraciones, notas, etc.) con las grafías adecuadas, los signos de puntuación correspondientes y las palabras separadas. - Presenta los escritos de forma clara y limpia. - Comprende y produce textos sencillos en los que se utiliza el lenguaje verbal y el no verbal (música, imagen, etc.), y detecta y manifiesta una intención comunicativa determinada. - Evaluación de las variantes dialectales de la lengua. Evaluación de las actitudes de los protagonistas en las narraciones. - Interés por participar en comentarios colectivos de lectura. Sensibilidad ante temas y expresiones que denotan una discriminación social, sexual, racial, etc., y voluntad de emprender autocorrecciones pertinentes para evitar estos usos del lenguaje. - Valoración del texto literario escrito como fuente de información, de aprendizaje y diversión. - Respeta cierta organización temporal espacial y lógica en la confección de textos propios. - Lee y escribe con cierta corrección diversos tipos de textos: descripciones, narraciones, diálogos, poemas, cartas, trabalenguas, etc. - Utiliza de forma habitual los libros como medio de diversión y disfrute, dentro y fuera del aula. - Transforma oraciones afirmativas en negativas y sustituye palabras por sus sinónimos. - Ordena frases y secuencias desordenadas. - Reconoce palabras que expresan acción, nombre, cualidad, etc. - Es capaz de percibir reflexiones elementales sobre la importancia del lenguaje, de su uso correcto y de sus reglas.
Distingue usos racistas, sexistas y estereotipados en conversaciones, audiciones, cuentos e imágenes, e introduce las autocorrecciones pertinentes al respecto. - Utiliza el lenguaje como instrumento de aprendizaje: para memorizar, anotar, preguntar, comprender, responder. MATEMÁTICAS - Utiliza espontáneamente los números naturales y palabras sencillas relativas a comparaciones y operaciones (más, menos, igual, mayor, etc.), cuando comunica verbalmente experiencias propias, tanto escolares como extraescolares. - Interpreta mensajes, relativos a la vida cotidiana o a la propia actividad escolar, que contienen números y una operación aditiva, distinguiendo el papel de los términos. - Lee, escribe y compara números naturales en un contexto (en particular, con referencia a sus propios parámetros personales). - Conoce el valor de posición de cada dígito. - Es capaz de realizar representaciones icónicas o materiales de cantidades pequeñas, y viceversa. - Selecciona y aplica pertinentemente la operación necesaria con los datos disponibles, en situaciones de suma que implican unión o incremento y en situaciones sencillas de resta que implican separación o disminución. - Elige un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la operación aditiva que debe realizar (algoritmos de lápiz y papel, cálculo mental exacto o aproximado, etc.) y lo ejecuta con corrección. - Realiza mediciones (longitud, capacidad y masa) con atención, escogiendo entre las unidades corporales y los instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten al tamaño y a la naturaleza del objeto que se desea medir. - Expresa correctamente las medidas realizadas, indicando la unidad utilizada.
- Reconoce y describe, con lenguaje coloquial, formas y cuerpos geométricos del entorno próximo (círculos, rectángulos, cuadrados, triángulos, cubos y esferas). - Dibuja con cierta corrección las formas planas, y representa las tridimensionales con ayuda de materiales diversos. - Conoce algunas de las propiedades de las formas geométricas (redondez, simetría, etc.) y las utiliza en sus propias composiciones utilitarias o estéticas. - Identifica la situación de un objeto en el espacio respecto a él mismo o a otro objeto fijo y visible, utilizando los términos adecuados (arriba-abajo, delante-detrás, dentro-fuera, cerca-lejos, izquierda-derecha). - Describe sencillos desplazamientos en relación con los puntos de referencia elegidos. - Recoge información sobre fenómenos muy familiares, obteniendo datos mediante sencillas técnicas de conteo u observación, y los organiza en una tabla. - Representa datos mediante un diagrama de barras e interpreta tablas y gráficas similares contextualizadas. - Manifiesta curiosidad por conocer las distintas representaciones de una situación concreta y por otras formas de contar o de medir (reorganizando datos, usando distintos materiales e instrumentos, etc.). - Demuestra satisfacción por el progreso de sus conocimientos matemáticos y por la autonomía que estos le proporcionan. - Aplica los conocimientos matemáticos a situaciones y actividades lúdicas. - Valora el esfuerzo invertido en las operaciones matemáticas y no limita su interés a la obtención de un resultado determinado. - Afronta con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, y no abandona las tareas sin haber intentado concluirlas razonablemente.
- Aprecia lo que de positivo tienen los errores cometidos en el ámbito del conocimiento matemático. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conoce globalmente su cuerpo, se sitúa en el espacio, actúa con autonomía en actividades básicas y demuestra el conocimiento de los sentidos y de sus funciones. - Manifiesta la adquisición de hábitos de salud y cuidado corporal (se viste, se desviste, pide ir al aseo, utiliza artículos higiénicos, se lava las manos antes y después de comer, etc.). - Muestra una actitud de aceptación y respeto ante las diferencias individuales de edad y sexo y, por lo tanto, no rechaza ni discrimina a nadie en sus juegos y tareas escolares. - Muestra aceptación y respeto por las personas de diferente sexo y edad en sus conversaciones orales. Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones, dramatizaciones, puestas en común, etc.). - Respeta a los demás y las normas establecidas (escucha las intervenciones, espera el momento de intervención, aporta ideas, hace preguntas en relación con el tema, etc.). - Reconoce las relaciones simples de parentesco, conoce sus apellidos y expresa su reconocimiento y aprecio por la pertenencia a una familia con características y rasgos propios. - Manifiesta, en diferentes situaciones, su satisfacción por su pertenencia a un grupo de clase, al colegio, a un equipo deportivo, etc. - Identifica las diferencias y semejanzas con los grupos de pertenencia de sus iguales (vecinos, primos, compañeros, etc.). - Se interesa por las características de otros grupos sociales, respetando sus peculiaridades y sus rasgos (de personas con las que convive, de compañeros, de vecinos, etc.).
- Identifica y describe algunas de las actuaciones humanas más visibles en su entorno (edificios, coches, parques, etc.). - Reconoce los efectos –positivos y negativos– de las actuaciones humanas en el entorno físico y expresa su opinión sobre ello. - Participa en la conservación y mejora del entorno (hace uso de papeleras y contenedores de reciclaje, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales y las plantas, etc.). - Ordena cronológicamente algunos hechos relevantes de su vida personal y utiliza para ello las unidades básicas de tiempo: hora, día, mes y año. - Expresa verbalmente su conocimiento sobre la evolución de algún aspecto significativo de su vida (cambios corporales, ropa, juegos, colegio, vacaciones, etc.) y aporta datos que demuestran la comprensión de esta evolución. - Reconoce los elementos principales del paisaje de su comunidad autónoma (relieve, aguas, etc.). - Identifica y describe oralmente los fenómenos meteorológicos (lluvia, nieve, trueno, rayo, etc.). - Reconoce y describe con palabras o con dibujos algún animal y alguna planta comunes en su entorno. - Realiza observaciones de los elementos principales del entorno, siguiendo las pautas marcadas por el profesor o la profesora. Utiliza correctamente las nociones topológicas básicas de posición y cercanía (arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-izquierda, interior-exterior, etc.). Representa las nociones topológicas básicas con dibujos, situaciones y juegos sobre espacios limitados y conocidos. - Coloca en dibujos que representan espacios muy conocidos (habitación, aula, etc.) y rutas habituales (camino del colegio, del parque, etc.) objetos que previamente ha explorado a través de los sentidos para identificar formas y colores.
- Manifiesta su capacidad de observación y el uso que hace de los sentidos para diferenciar los seres vivos de los inertes ante la presencia de varios objetos y seres. - Reconoce, con la ayuda del profesor o la profesora, las funciones básicas que caracterizan a los seres vivos y supera los preconceptos por los que identifica a dichos seres con lo que se mueve. - Describe los trabajos de las personas de su entorno e identifica las actividades familiares y escolares y las profesiones más frecuentes, relacionando el nombre de algunas profesiones con el tipo de trabajo que realizan. - Participa en la realización de tareas, muestra satisfacción por ello, valora su ejecución cuidadosa y mantiene el cuaderno limpio y bien presentado. - Manipula aparatos sencillos o juguetes, empleando procedimientos básicos como perforar, enroscar, montar, desmontar, apretar, aflojar, cerrar, etc., y muestra destreza suficiente en estas operaciones. - Utiliza instrumentos adecuados para realizar diversas actividades con objetos y materiales diferentes. - Reconoce la utilidad de aparatos y máquinas cercanos a su experiencia, por ejemplo, electrodomésticos, grapadoras, tijeras, coches, barcos, etc. - Valora los aspectos positivos del uso de aparatos y máquinas, como la ayuda que prestan en el trabajo y las dificultades que plantea su carencia. INGLÉS - Reconoce los colores en inglés. - Reconoce los números en inglés hasta el 10. - Reconoce vocabulario en inglés referido a situaciones cotidianas y pertenecientes a sí mismo y su entorno.
- Lee y escribe algunas expresiones rutinarias en inglés. - Muestra interés por conocer la lengua extranjera. - Identifica nombres a través de una imagen y viceversa. - Memoriza y canta canciones y tonadillas en lengua extranjera. - Participa y atiende en las actividades de clase. - Comprende las instrucciones en lengua extranjera y las lleva a cabo. ARTÍSTICA PLÁSTICA - Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. - Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. - Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico. Interviene y coopera en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. - Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Participa en diferentes formas de representación de la imagen e interviene en el análisis formal que transmiten los medios de comunicación. - Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas. - Usa adecuadamente algunos de los términos propios del lenguaje plástico y musical.
- Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno. MÚSICA - Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio (objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploración multisensorial lúdica. - Muestra una actitud coherente ante el silencio, según los diferentes contextos y situaciones. - Interpreta canciones y melodías sencillas al unísono y presta atención al carácter, la expresión, la dicción y la dinámica. - Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algún instrumento de percusión de fácil manejo (pandero, cascabeles, caja china, claves, etc.). - Responde corporalmente a percepciones auditivas y visuales recibidas del entorno. - Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo, utilizando los recursos expresivos del cuerpo (gestos, actitudes y movimientos). - Utiliza los recursos expresivos del cuerpo, los objetos, la luz y el sonido para representar personajes y situaciones dramáticas sencillas y para comunicar ideas, sentimientos y vivencias. - Identifica alguno de los elementos básicos del juego dramático (personajes, trama, espacio y tiempo) y realiza improvisaciones a partir de ellos. - Imita, mediante pantomima, a personajes o acciones cotidianas, incorporando a la representación ruidos y onomatopeyas y adecuando el ritmo de los movimientos a las características del personaje o acción representados. - Utiliza algunos recursos dramáticos y expresivos básicos (títeres, marionetas, teatro de sombras, etc.) en la realización de representaciones colectivas junto a otros compañeros.
- Realiza individualmente o en grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos (corporal, plástico, icónico y musical). - Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artísticas a las que el alumno y la alumna tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con la experiencia y los gustos personales. EDUCACIÓN FÍSICA - Conoce, señala y utiliza las distintas partes de su cuerpo. - Ajusta sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se desenvuelve. - Lleva a cabo sugerencias rítmicas sencillas. - Realiza movimientos con las piernas, alternando los botes de forma consciente y voluntaria, y ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad lúdica. - Ajusta los desplazamientos al tiempo y al espacio en cualquier tipo de juego, coordinando la acción brazos-piernas en distintas direcciones, tanto en la marcha como en la carrera. - Conoce y ejecuta distintos tipos de giros en los diferentes ejes corporales. - Posee el adecuado ajuste corporal y la necesaria coordinación motriz en el lanzamiento de objetos, ejecutándolo de forma espontánea. - Percibe la trayectoria de los objetos en vuelo y lleva a cabo acciones motrices de anticipación para su control. - Hace botar y rebotar pelotas de distintos tamaños con ambas manos de forma alternativa, tanto en desplazamientos sencillos como parados. - Entiende la existencia del lenguaje corporal y es capaz de utilizar adecuadamente sus recursos expresivos para comunicarse.
- Ajusta sus posibilidades físicas y su capacidad de movimiento a la participación en juegos y en actividades físicas. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones y da mayor importancia al hecho de participar en la actividad física aceptando a todos los participantes. - Participa de forma activa en todas las actividades físicas con atención e interés, y respeta las reglas que rigen las actividades físicas y el juego. - Utiliza de forma adecuada materiales y espacios donde se desarrollan actividades físicas. RELIGIÓN - Saber que la creación y la vida son un regalo de Dios a los hombres. - Descubrir, a través de la observación de la naturaleza y de su cuerpo, la obra de Dios en la Tierra. - Observar y recoger datos relacionados con la religiosidad de su entorno (palabras, canciones, celebraciones populares, obras de arte, etc.). - Tomar conciencia de la realidad de Dios como padre para los hombres, estableciendo un paralelismo con la paternidad/maternidad y fraternidad humanas. - Identificar y apreciar las principales fiestas cristianas sobre Jesús y María. ATENCIÓN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto.
- Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.
CURSO 2º. CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA CATELLANA Y LITERATURA - Comprende las ideas expresadas en textos orales (cuentos, leyendas, poemas, canciones, adivinanzas, etc.). - Relaciona las ideas expresadas en textos orales con las propias ideas y experiencias. - Recita textos orales con articulación, ritmo y entonación adecuados y de forma comprensiva y expresiva. - Recita textos orales de acuerdo con los usos y las normas de la modalidad lingüística de la propia comunidad. - Expone oralmente de manera clara sus experiencias, sus ideas y sentimientos. - Expresa oralmente situaciones reales o imaginarias. - Participa en diálogos, conversaciones, charlas de clase, etc., respetando las normas que facilitan el intercambio comunicativo: pide la palabra, interviene cuando corresponde, escucha las intervenciones de sus compañeros y compañeras, expone sus razones para explicar su comportamiento y sus gustos. - Utiliza sus conocimientos de lecto-escritura para comprender textos e intercambiar ideas y sentimientos. - Comprende el sentido global de textos de nivel adecuado. - Responde, oralmente y por escrito, a preguntas sobre el sentido global de textos escritos. - Lee textos con la articulación, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. - Es capaz de extraer alguna información específica acerca del texto leído: identifica personajes, explica el argumento e interpreta las instrucciones de las actividades.
- Redacta textos breves (narraciones, notas, etc.) con las grafías adecuadas, los signos de puntuación correspondientes y las palabras separadas. - Presenta los escritos de forma clara y limpia. - Comprende y produce textos sencillos en los que se utiliza el lenguaje verbal y el no verbal (música, imagen, etc.), y detecta y manifiesta una intención comunicativa determinada. - Evaluación de las variantes dialectales de la lengua. - Evaluación de las actitudes de los protagonistas en las narraciones. - Interés por participar en comentarios colectivos de lectura. - Sensibilidad ante temas y expresiones que denotan una discriminación social, sexual, racial, etc., y voluntad de emprender autocorrecciones pertinentes para evitar estos usos del lenguaje. - Valoración del texto literario escrito información, de aprendizaje y diversión. como fuente de
- Respeta cierta organización temporal espacial y lógica en la confección de textos propios. - Lee y escribe con cierta corrección diversos tipos de textos: descripciones, narraciones, diálogos, poemas, cartas, trabalenguas, etc. - Utiliza de forma habitual los libros como medio de diversión y disfrute, dentro y fuera del aula. - Transforma oraciones afirmativas en negativas y sustituye palabras por sus sinónimos. - Ordena frases y secuencias desordenadas. - Reconoce palabras que expresan acción, nombre, cualidad, etc.
- Es capaz de percibir reflexiones elementales sobre la importancia del lenguaje, de su uso correcto y de sus reglas. - Distingue usos racistas, sexistas y estereotipados en conversaciones, audiciones, cuentos e imágenes, e introduce las autocorrecciones pertinentes al respecto. - -Utiliza el lenguaje como instrumento de aprendizaje: para memorizar, anotar, preguntar, comprender, responder. MATEMÁTICAS - Utiliza espontáneamente los números naturales y palabras sencillas relativas a comparaciones y operaciones (más, menos, igual, mayor, etc.), cuando comunica verbalmente experiencias propias, tanto escolares como extraescolares. - Interpreta mensajes, relativos a la vida cotidiana o a la propia actividad escolar, que contienen números y una operación aditiva, distinguiendo el papel de los términos. - Lee, escribe y compara números naturales en un contexto (en particular, con referencia a sus propios parámetros personales). - Conoce el valor de posición de cada dígito. - Es capaz de realizar representaciones icónicas o materiales de cantidades pequeñas, y viceversa. - Selecciona y aplica pertinentemente la operación necesaria con los datos disponibles, en situaciones de suma que implican unión o incremento y en situaciones sencillas de resta que implican separación o disminución. - Elige un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la operación aditiva que debe realizar (algoritmos de lápiz y papel, cálculo mental exacto o aproximado, etc.) y lo ejecuta con corrección. - Realiza mediciones (longitud, capacidad y masa) con atención, escogiendo entre las unidades corporales y los instrumentos de
medida disponibles los que mejor se ajusten al tamaño y a la naturaleza del objeto que se desea medir. - Expresa correctamente las medidas realizadas, indicando la unidad utilizada. - Reconoce y describe, con lenguaje coloquial, formas y cuerpos geométricos del entorno próximo (círculos, rectángulos, cuadrados, triángulos, cubos y esferas). - Dibuja con cierta corrección las formas planas, y representa las tridimensionales con ayuda de materiales diversos. - Conoce algunas de las propiedades de las formas geométricas (redondez, simetría, etc.) y las utiliza en sus propias composiciones utilitarias o estéticas. - Identifica la situación de un objeto en el espacio respecto a él mismo o a otro objeto fijo y visible, utilizando los términos adecuados (arriba-abajo, delante-detrás, dentro-fuera, cerca-lejos, izquierda-derecha). - Describe sencillos desplazamientos en relación con los puntos de referencia elegidos. - Recoge información sobre fenómenos muy familiares, obteniendo datos mediante sencillas técnicas de conteo u observación, y los organiza en una tabla. - Representa datos mediante un diagrama de barras e interpreta tablas y gráficas similares contextualizadas. - Manifiesta curiosidad por conocer las distintas representaciones de una situación concreta y por otras formas de contar o de medir (reorganizando datos, usando distintos materiales e instrumentos, etc.). - Demuestra satisfacción por el progreso de sus conocimientos matemáticos y por la autonomía que estos le proporcionan. - Aplica los conocimientos matemáticos a situaciones y actividades lúdicas.
- Valora el esfuerzo invertido en las operaciones matemáticas y no limita su interés a la obtención de un resultado determinado. - Afronta con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, y no abandona las tareas sin haber intentado concluirlas razonablemente. - Aprecia lo que de positivo tienen los errores cometidos en el ámbito del conocimiento matemático. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL - Conoce globalmente su cuerpo, se sitúa en el espacio, actúa con autonomía en actividades básicas y demuestra el conocimiento de los sentidos y de sus funciones. - Manifiesta la adquisición de hábitos de salud y cuidado corporal (se viste, se desviste, pide ir al aseo, utiliza artículos higiénicos, se lava las manos antes y después de comer, etc.). - Muestra una actitud de aceptación y respeto ante las diferencias individuales de edad y sexo y, por lo tanto, no rechaza ni discrimina a nadie en sus juegos y tareas escolares. - Muestra aceptación y respeto por las personas de diferente sexo y edad en sus conversaciones orales. Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones, dramatizaciones, puestas en común, etc.). - Respeta a los demás y las normas establecidas (escucha las intervenciones, espera el momento de intervención, aporta ideas, hace preguntas en relación con el tema, etc.). - Reconoce las relaciones simples de parentesco, conoce sus apellidos y expresa su reconocimiento y aprecio por la pertenencia a una familia con características y rasgos propios. - Manifiesta, en diferentes situaciones, su satisfacción por su pertenencia a un grupo de clase, al colegio, a un equipo deportivo, etc.
- Identifica las diferencias y semejanzas con los grupos de pertenencia de sus iguales (vecinos, primos, compañeros, etc.). - Se interesa por las características de otros grupos sociales, respetando sus peculiaridades y sus rasgos (de personas con las que convive, de compañeros, de vecinos, etc.). - Identifica y describe algunas de las actuaciones humanas más visibles en su entorno (edificios, coches, parques, etc.). - Reconoce los efectos –positivos y negativos de las actuaciones humanas en el entorno físico y expresa su opinión sobre ello. - Participa en la conservación y mejora del entorno (hace uso de papeleras y contenedores de reciclaje, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales y las plantas, etc.). - Ordena cronológicamente algunos hechos relevantes de su vida personal y utiliza para ello las unidades básicas de tiempo: hora, día, mes y año. - Expresa verbalmente su conocimiento sobre la evolución de algún aspecto significativo de su vida (cambios corporales, ropa, juegos, colegio, vacaciones, etc.) y aporta datos que demuestran la comprensión de esta evolución. - Reconoce los elementos principales del paisaje de su comunidad autónoma (relieve, aguas, etc.). - Identifica y describe oralmente los fenómenos meteorológicos (lluvia, nieve, trueno, rayo, etc.). - Reconoce y describe con palabras o con dibujos algún animal y alguna planta comunes en su entorno. - Realiza observaciones de los elementos principales del entorno, siguiendo las pautas marcadas por el profesor o la profesora. Utiliza correctamente las nociones topológicas básicas de posición y cercanía (arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-izquierda, interior-exterior, etc.).
Representa las nociones topológicas básicas con dibujos, situaciones y juegos sobre espacios limitados y conocidos. - Coloca en dibujos que representan espacios muy conocidos (habitación, aula, etc.) y rutas habituales (camino del colegio, del parque, etc.) objetos que previamente ha explorado a través de los sentidos para identificar formas y colores. - Manifiesta su capacidad de observación y el uso que hace de los sentidos para diferenciar los seres vivos de los inertes ante la presencia de varios objetos y seres. - Reconoce, con la ayuda del profesor o la profesora, las funciones básicas que caracterizan a los seres vivos y supera los preconceptos por los que identifica a dichos seres con lo que se mueve. - Describe los trabajos de las personas de su entorno e identifica las actividades familiares y escolares y las profesiones más frecuentes, relacionando el nombre de algunas profesiones con el tipo de trabajo que realizan. - Participa en la realización de tareas, muestra satisfacción por ello, valora su ejecución cuidadosa y mantiene el cuaderno limpio y bien presentado. - Manipula aparatos sencillos o juguetes, empleando procedimientos básicos como perforar, enroscar, montar, desmontar, apretar, aflojar, cerrar, etc., y muestra destreza suficiente en estas operaciones. - Utiliza instrumentos adecuados para realizar diversas actividades con objetos y materiales diferentes. - Reconoce la utilidad de aparatos y máquinas cercanos a su experiencia, por ejemplo, electrodomésticos, grapadoras, tijeras, coches, barcos, etc. - Valora los aspectos positivos del uso de aparatos y máquinas, como la ayuda que prestan en el trabajo y las dificultades que plantea su carencia.
INGLÉS - Reconoce los colores en inglés. - Reconoce los números en inglés hasta el 20. - Reconoce vocabulario en inglés referido a situaciones cotidianas y pertenecientes a sí mismo y su entorno. - Lee y escribe algunas expresiones rutinarias en inglés. - Muestra interés por conocer la lengua extranjera. - Identifica nombres a través de una imagen y viceversa. - Memoriza y canta canciones y tonadillas en lengua extranjera. - Participa y atiende en las actividades de clase. - Comprende las instrucciones en lengua extranjera y las lleva a cabo. PLÁSTICA - Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. - Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico. Interviene y coopera en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. - Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Participa en diferentes formas de representación de la imagen e interviene en el análisis formal que transmiten los medios de comunicación.
- Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas. - Usa adecuadamente algunos de los términos propios del lenguaje plástico y musical. - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno. MÚSICA - Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio (objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploración multisensorial lúdica. - Muestra una actitud coherente ante el silencio, según los diferentes contextos y situaciones. - Interpreta canciones y melodías sencillas al unísono y presta atención al carácter, la expresión, la dicción y la dinámica. - Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algún instrumento de percusión de fácil manejo (pandero, cascabeles, caja china, claves, etc.). - Responde corporalmente a percepciones auditivas y visuales recibidas del entorno. - Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo, utilizando los recursos expresivos del cuerpo (gestos, actitudes y movimientos). - Utiliza los recursos expresivos del cuerpo, los objetos, la luz y el sonido para representar personajes y situaciones dramáticas sencillas y para comunicar ideas, sentimientos y vivencias. - Identifica alguno de los elementos básicos del juego dramático (personajes, trama, espacio y tiempo) y realiza improvisaciones a partir de ellos. - Imita, mediante pantomima, a personajes o acciones cotidianas, incorporando a la representación ruidos y onomatopeyas y
adecuando el ritmo de los movimientos a las características del personaje o acción representados. - Utiliza algunos recursos dramáticos y expresivos básicos (títeres, marionetas, teatro de sombras, etc.) en la realización de representaciones colectivas junto a otros compañeros. - Realiza individualmente o en grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos (corporal, plástico, icónico y musical). - Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artísticas a las que el alumno y la alumna tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con la experiencia y los gustos personales. EDUCACIÓN FÍSICA - Conoce, señala y utiliza las distintas partes de su cuerpo. - Ajusta sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se desenvuelve. - Lleva a cabo sugerencias rítmicas sencillas. - Realiza movimientos con las piernas, alternando los botes de forma consciente y voluntaria, y ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad lúdica. - Ajusta los desplazamientos al tiempo y al espacio en cualquier tipo de juego, coordinando la acción brazos-piernas en distintas direcciones, tanto en la marcha como en la carrera. - Conoce y ejecuta distintos tipos de giros en los diferentes ejes corporales. - Posee el adecuado ajuste corporal y la necesaria coordinación motriz en el lanzamiento de objetos, ejecutándolo de forma espontánea. - Percibe la trayectoria de los objetos en vuelo y lleva a cabo acciones motrices de anticipación para su control.
- Hace botar y rebotar pelotas de distintos tamaños con ambas manos de forma alternativa, tanto en desplazamientos sencillos como parados. - Entiende la existencia del lenguaje corporal y es capaz de utilizar adecuadamente sus recursos expresivos para comunicarse. - Ajusta sus posibilidades físicas y su capacidad de movimiento a la participación en juegos y en actividades físicas. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones y da mayor importancia al hecho de participar en la actividad física aceptando a todos los participantes. - Participa de forma activa en todas las actividades físicas con atención e interés, y respeta las reglas que rigen las actividades físicas y el juego. - Utiliza de forma adecuada materiales y espacios donde se desarrollan actividades físicas. RELIGIÓN Adquisición paulatina de comportamientos que favorezcan encuentro y socialización en el prójimo. Señalización mediante gestos, de lugares y objetos de carácter religioso. Identificación de las imágenes de Jesús y María, mediante presentación visual de las mismas. Familiarización con seres de la naturaleza y discriminación visual de los mismos. Participación mediante gestos, o escuchas del momento de oración. Discriminación visual o auditiva de las fiestas religiosas más significativas.
ATENCIÓN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.
CURSO 3º. CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA - Lee textos con la articulación, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. - Expresa su opinión sobre los textos leídos y manifiesta gustos personales. - Escribe de manera correcta y coherente diversos tipos de textos: poesías, narraciones, descripciones, informes sencillos, etcétera, empleando los procedimientos adecuados para estructurarlos (nexos, signos de puntuación, etcétera). Utiliza la adecuada ortografía de la palabra y de la oración, empleando diferentes recursos para la autocorrección (relectura, consulta del diccionario, etcétera). Participa en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar (diálogos, coloquios, entrevistas, etcétera), respetando las normas que facilitan el intercambio, adecuando la expresión a la intencionalidad y al contexto, valorando lo que se dice con cierta actitud crítica.
- Transmite y pide información (en exposiciones, argumentaciones, coloquios, etcétera). - Distingue las ideas principales y las secundarias en discursos orales y resume las más importantes, de forma ordenada. - Expresa oralmente hechos, sentimientos y experiencias de forma correcta y coherente, con la entonación, articulación y ritmo adecuados, y con el vocabulario y las estructuras pertinentes: concordancias, adjetivación, comparaciones, etcétera. - Comprende el sentido global de textos escritos de uso habitual, las ideas que exponen y las relaciones que se establecen entre ellas.
- Identifica y resume los elementos esenciales en textos escritos, literarios y no literarios (personajes, ambiente, argumento, diálogo, descripciones, narraciones, etcétera). - Utiliza diferentes estrategias para la comprensión de discursos orales y textos escritos, y para la resolución de dudas (preguntar, avanzar y retroceder, consultar el diccionario, etcétera). - Interpreta y transmite mensajes que combinan códigos verbales y no verbales (movimiento corporal, gráfico, musical, etcétera) en narraciones orales y escritas, dramatizaciones, carteles, etcétera. - Utiliza de forma habitual la lectura con diferentes fines: diversión, gozo, información, resolución de problemas, enriquecimiento cultural, etcétera. - Usa mensajes que incluyen las formas lingüísticas adecuadas para mejorar la convivencia, para expresar la creatividad, el conocimiento personal y del entorno, en coloquios, asambleas de clase, en el periódico escolar, etcétera. Construye mensajes orales y escritos de manera personal y creativa.
- Identifica los usos de la lengua reconociendo algunas estructuras gramaticales sencillas (tipos de discurso: narrativo, descriptivo, poético, etcétera; el texto y la oración, el nombre, el adjetivo, el verbo, etcétera), y valorando la importancia de respetar reglas y convenciones establecidas. Reflexiona acerca de usos inaceptables de la lengua como vehículo de prejuicios clasistas, racistas, etcétera, tras la audición o lectura de textos publicitarios, de historietas, cuentos, narraciones, comentario de películas, etcétera.
- Regula el trabajo mediante el lenguaje oral y escrito, realizando planes de trabajo, esquemas, resúmenes, notas recordatorias, etcétera. - Consulta diferentes textos: monografías, enciclopedias, internet, etcétera, para obtener información.
MATEMÁTICAS - Lee, escribe y ordena números naturales, interpretando el orden de magnitud de cada dígito del número, y los utiliza para cuantificar magnitudes de su entorno, de manera exacta o aproximada, contando o estimando. - Conoce el uso de los números como códigos, en casos sencillos y usuales (numeración de una calle, el código postal, etc.). - Selecciona y aplica convenientemente las operaciones necesarias con los datos disponibles, comprueba el resultado obtenido y lo interpreta en función del enunciado, revisándolo o corrigiéndolo en caso necesario. Elige un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la situación con números de hasta seis cifras, en función de la cantidad y complejidad de los datos que se manejan y de la necesidad de tener una mayor o menor precisión en el resultado, y ejecuta con corrección dicho procedimiento, revisándolo si el resultado no coincide con la estimación prevista. Estima magnitudes (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) antes de medirlas y contrasta los resultados obtenidos con la estimación previa.
- Realiza las mediciones con cuidado, escoge entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten al tamaño y a la naturaleza del objeto que se desea medir, y expresa correctamente las medidas realizadas. - Utiliza ordenadamente el lenguaje numérico, geométrico, gráfico y de medida, cuando presenta, de manera verbal o escrita, sus tareas escolares o participa en las puestas en común: argumentando y razonando sus soluciones, escribiendo en la posición correcta datos y operaciones, ayudándose de dibujos si es necesario, etc. - Incluye espontáneamente en su narración medidas de espacios y tiempos, números naturales o fracciones muy sencillas, palabras
relativas a comparaciones y a las operaciones aditivas y multiplicativas, etc., que hacen más precisa la descripción. Interpreta documentos y mensajes muy sencillos sobre fenómenos que le son familiares y que contienen números de hasta seis cifras y más de una operación, sencillas descripciones verbales de figuras, situaciones en el espacio o itinerarios, etc.
- Reconoce, nombra y describe formas y cuerpos geométricos del entorno próximo, representa figuras planas sencillas con la ayuda de instrumentos de dibujo y utiliza materiales diversos para crear volúmenes. Conoce algunos elementos (caras, lados, etc.) y propiedades importantes de las formas geométricas y se ayuda de ellas para crear sus propias composiciones estéticas o utilitarias. Describe la situación y posición de un objeto próximo en el espacio respecto a otro objeto visible, utilizando los términos adecuados (paralelo, perpendicular, encima, detrás, etc.), incluyendo distancias en casos sencillos. Identifica qué datos es preciso tomar cuando es necesario recoger información para un propósito concreto, aplica alguna técnica sencilla de recogida datos (pequeña encuesta, observación, etc.) y hace recuentos sistemáticos, en casos en que el número de datos sea reducido.
- Interpreta y elabora sencillas tablas de datos en un contexto, bien sean de frecuencias o relativas a otras informaciones familiares (horarios, precios, etc.), elige una forma adecuada y expresiva de representación (diagrama de barras, gráfica de líneas, etc.) y la realiza con pulcritud y precisión. - Aplica los conocimientos matemáticos a situaciones e identifica situaciones de su entorno familiar donde se utilizan. - Explora distintas representaciones de una situación concreta, las posibilidades de los distintos lenguajes matemáticos (gráfico, numérico, etc.) o de materiales manipulativos.
- Afronta con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad; es consciente de sus puntos débiles y se esfuerza por superarlos. Manifiesta satisfacción por el progreso de sus conocimientos matemáticos así como por la creciente socialización que implica el lenguaje matemático . Manifiesta flexibilidad en sus puntos de vista, eligiendo una estrategia distinta cuando la primera no ha dado resultado y no abandona las tareas hasta haberlas concluido.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO Identifica y describe los principales usos que hacemos las personas de los recursos naturales (aire, tierra y agua), señalando ventajas e inconvenientes.
- Usa adecuadamente las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para describir, localizar y relacionar la situación de sí mismo y la de los objetos en el espacio y en el tiempo. - Identifica y practica los hábitos de alimentación, postura, higiene y descanso más adecuados para favorecer la salud. Recopila información sobre las características observables y regulares de los objetos, animales y plantas de la localidad y de la comunidad autónoma, siguiendo criterios y pautas de observación sistemática. Identifica y clasifica animales, plantas y rocas, según criterios científicos
- Aplica criterios que permitan diferenciar las clases de animales y plantas, en términos generales: vertebrados-invertebrados, árbolarbusto-hierba, etc. - Identifica y explica las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso. - Nombra las funciones que realizan los alimentos en el organismo.
- Utiliza convenientemente las nociones espaciales para reconocer y representar, en planos sencillos, los lugares y objetos más significativos de la localidad y de la comunidad autónoma. - Participa y coopera en actividades de grupo (familia y colegio), respetando las normas de funcionamiento democrático, con responsabilidad, asumiendo los derechos y deberes que conlleva. Describe y participa, en la medida de lo posible, en la organización del colegio, a través de los cauces legales establecidos para ello: funciones y formas de elección de los órganos de gobiernos y sus componentes, etc.
- Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de la localidad, la comarca y, someramente, los de la comunidad autónoma (situación, relieve, aguas, clima, vegetación, fauna, agrupamientos de población y principales vías de comunicación), para situarse y localizar hechos y acontecimientos. Ordena temporalmente los hechos históricos más relevantes ocurridos en el último siglo en la localidad y en la comunidad autónoma referidos a la evolución de la vivienda, el trabajo, el transporte y los medios de comunicación, utilizando las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad (antes, durante, después, etc.).
- Describe cambios que se han producido en una localidad a lo largo del tiempo y los localiza en fuentes históricas que hay en su localidad. - Compara métodos de comunicación antiguos y actuales. INGLÉS - Reconoce los colores en inglés. - Reconoce los números en inglés hasta el 50. - Reconoce vocabulario en inglés referido a situaciones cotidianas y pertenecientes a sí mismo y su entorno. - Lee y escribe algunas expresiones rutinarias en inglés.
- Lee y escribe textos sencillos. - Deletrea algunas palabras en inglés. - Muestra interés por conocer la lengua extranjera. - Identifica nombres a través de una imagen y viceversa. - Memoriza y canta canciones y tonadillas en lengua extranjera. - Participa y atiende en las actividades de clase. - Comprende las instrucciones en lengua extranjera y las lleva a cabo. - Sabe presentarse, decir su edad, de dónde es y cómo está. - Sabe decir cuáles son sus colores, números y comida favoritos. PLÁSTICA - Identificar formas y colores en las imágenes que se presentan. - Reconocer e interpretar diferentes versiones de una misma obra artística. - Imitar el trazado de las tramas para sombrear los modelos. - Utilizar el lápiz de grafito en el sombreado y conseguir diferentes tonos. - Interpretar esquemas de animales diferentes reproduciéndolos convenientemente. - Conocer esculturas famosas y obras pictóricas del entorno y de otras culturas. - Reproducir paisajes que representen distintos momentos del día y de la noche. - Verbalizar correctamente las instrucciones para construir motivos navideños. - Valorar las obras de arte de otras culturas y de la propia.
- Combinar pictogramas con palabras para completar un cuento. - Motivar la percepción visual; enseñar a captar los elementos significativos de una obra. MÚSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. - Expresa sensibilidad musical. - Se integra en el grupo en el canto colectivo y muestra disponibilidad, cooperación y percepción crítica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la dirección en actividades colectivas. - Manifiesta discriminación auditiva en el reconocimiento y repetición de melodías y diferentes voces, hablando o cantando. - Realiza improvisaciones espontáneas y pequeñas creaciones propias. - Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje musical, en los lenguajes de improvisación. - Expresa mediante el cuerpo, los instrumentos o gráficamente los aspectos melódicos o formales. - Describe con palabras los estados anímicos y emocionales experimentados tras una actividad musical o dramática. - Acompaña rítmica o melódicamente, de forma individual o colectiva, sencillas canciones y danzas. - Interpreta con la flauta dulce melodías y canciones sencillas. - Manifiesta destreza e interés en la construcción de sencillos instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento melódico. - Utiliza las posibilidades del gesto y movimiento corporal para comunicarse.
- Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompañar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos. - Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales populares de culturas distintas de la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. EDUCACIÓN FÍSICA - Conoce las diferencias entre equilibrio estático y equilibrio dinámico, y la forma de mantener su equilibrio dependiendo de los puntos de apoyo que utilice. - Adopta las medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad física. - Sincroniza sus movimientos corporales con las circunstancias de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se desenvuelve. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espaciotemporales. - Realiza movimientos con sus segmentos corporales, ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad física. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos en carrera, realizando una buena puesta en acción, cambios de dirección, velocidad de ejecución, etc. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad física. - Lanza objetos con una buena ejecución y con precisión en distancias cortas y sobre objetivos estáticos o dinámicos.
- Reacciona correctamente en situaciones donde intervienen elementos no previstos. - Utiliza los hábitos higiénicos específicos de la actividad física. Conoce las capacidades físicas básicas y la función del calentamiento previo al ejercicio. - Coordina el movimiento con diferentes ritmos. - Toma parte con interés en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compañeros al margen de su sexo o su condición social, cultural, etc. - Utiliza de forma adecuada los espacios y los materiales con los que se desarrolla la actividad física. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones, dando mayor importancia al hecho de participar, aceptando a todos los que toman parte. RELIGIÓN - Enumera las principales características de la Biblia. - Expresa las principales características del Dios Creador. - Señala hechos y enseñanzas de Dios relacionados con Abrahán. - Reconoce la acción salvadora de Dios en Moisés. - Expresa los verdaderos motivos cristianos de la celebración de Navidad. - Enumera los principales hechos de la vida de Jesús de Nazaret y su significado cristiano. - Identifica el mandamiento del amor. - Conoce el significado de la Semana Santa.
- Reconoce los acontecimientos y personajes que dieron lugar al nacimiento de la Iglesia. - Expresa y admira la importancia de María en la Iglesia. - Practica y conoce la oración cristiana. - Señala a Jesús de Nazaret como modelo de vida para los cristianos. ATENCIÓN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º E.PRIMARIA LENGUA Se tendrá en cuenta si el alumno/a: 1. Participa en las conversaciones de la clase, iniciándolas,
sosteniéndolas y respetando las normas de comunicación: guarda el turno de palabra, escucha, expone con claridad, pronuncia correctamente… 2. Sabe expresarse oralmente, de forma clara y concisa, en distintas situaciones de comunicación, usando el léxico, las formulas lingüísticas, la entonación y la pronunciación adecuada. 3. Distingue las ideas principales y secundarias de textos orales habituales, resume el contenido de los mismos, y es capaz de relacionar la información que se produce en el aula y las que se dan en el entorno social (familia, tv…) 4. Comprende la información y la idea relevante de textos escritos diversos (cartas, normas de clase, cartas al director, recetas, textos escolares…) 5. 6. Lee en voz alta, fluida, sin silabeo, con entonación y ritmo Utiliza estrategias sencillas para la interpretación de textos, como el adecuados a su contenido. subrayado de ideas esenciales, la relectura, la consulta en el diccionario, la elaboración de sencillos esquemas de contenido. 7. Produce textos escritos narrativos y descriptivos adecuados a las distintas situaciones e intenciones comunicativas, aplicando con corrección las normas básicas de ortografía de la palabra y de la oración, así como los procedimientos de cohesión (nexos, signos de puntuación).
Elabora carteles, cuentos y poemas, en los que empleen
coherentemente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas. 9. 10. Recita y representa textos orales propios de la tradición oral literaria Participa en las actividades de lectura de la biblioteca del centro. y cultural de Andalucía: canciones, adivinanzas, cuentos, etc. Conoce los mecanismos de su organización, de funcionamiento y las posibilidades que ofrece. 11. Reconoce los efectos que inserción, supresión, cambio de orden, segmentación, recomposición, producen en los enunciados y en los textos y utiliza esta reflexión para la mejora de la expresión escrita y oral. 12. Aplica los conocimientos gramaticales básicos y utiliza la terminología apropiada para referirse a ellos (tiempos de verbos, artículos, prefijos, sufijos, palabras derivadas, sinónimos, antónimos, etc.) 13. Conoce las partes de una oración, tanto en su estructura como cada uno de sus elementos gramaticales.
MATEMÁTICAS Se tendrá en cuenta si cada alumno y cada alumna: 1. 2. 3. 4. Utiliza en la vida cotidiana los números de hasta seis cifras Realiza cálculos numéricos con números naturales para resolver Utiliza estrategias personales de cálculo mental llegando a resultados Elige tanto el instrumento como la unidad de medida más adecuada
(incluidos). problemas. válidos, que serán exactos o estimados. para realizar mediciones y convierte unas medidas en otras, explicando oralmente y por escrito los razonamientos seguidos.
Representa en el plano objetos y contextos cercanos, utilizando las
propiedades geométrica (alineación, paralelismo, perpendicularidad…) para describir situaciones espaciales. 6. Utiliza los movimientos en el plano para explicar situaciones cotidianas y para identificar y reproducir manifestaciones artísticas que incluyan simetría y traslaciones. 7. 8. Clasifica tanto figuras planas como cuerpos geométricos atendiendo Realiza un recuento de datos y utiliza gráficos para representar los a diversos criterios resultados. Asimismo describe e interpreta gráficos sencillos relativos a situaciones familiares. 9. Utiliza estrategias personales y los conocimientos adquiridos, para la resolución de problemas, que requieran la aplicación de dos operaciones, como máximo, con números naturales. 10. Emplea más de un procedimiento y persevera en la búsqueda de soluciones, utilizando una correcta expresión, oral y escrita, cuando explica el proceso seguido.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO Se determinará si cada alumno y cada alumna: 1.- Utiliza el vocabulario científico adecuado, en cada uno de los contenidos del área. 2.- Sitúa su planeta en el Sistema Solar, conoce la relación entre los movimientos de rotación y traslación con los conceptos de día, noche, año y sus estaciones. Reconoce los elementos del sistema solar. 3.- Conoce las relaciones que existen entre los tipos de vivienda, cultivo, paisaje, relieve, clima, flora y fauna con el concepto de hábitat. Define y expresa con propiedad los tipos de hábitat y sus diferencias.
4.- Explica mediante recogida de datos, utilización de aparatos de medida y las relaciones entre los factores del medio físico, la importancia de la sostenibilidad del equilibrio ecológico, la necesidad de respetar el medio ambiente y conservar los recursos, especialmente el uso del agua. 5.- Conoce criterios científicos para clasificar seres vivos e inertes, puede reconocerlos y clasificarlos con ayuda de claves o pautas sencillas. 6.- Es capaz de discernir qué actividades perjudican o favorecen su salud y desarrollo de su personalidad, partiendo del conocimiento de su propio cuerpo. Conoce las bases de una alimentación y vida sanas, su capacidad y autonomía para resolver conflictos y la adopción de conductas saludables en su tiempo libre. 7.- Identifica algunos de los principales usos que las personas hacen de los recursos naturales, señalando ventajas e inconvenientes desde su origen hasta el consumidor. Razona las consecuencias de un uso inadecuado del medio y de los recursos, de las técnicas de conservación y comercialización, así como la importancia de la aplicación de nuevas tecnologías. 8.- Conoce la organización y normas de convivencia, con las que funcionan las distintas administraciones y la sociedad, reconociendo la importancia de su participación en las responsabilidades colectivas. Se valorará como favorece la convivencia en el aula y su participación en el centro. 9.- Se sitúa en el espacio utilizando los puntos cardinales, describe la situación de objetos usando planos y mapas con escala gráfica. Localiza su país, autonomías y provincias de su autonomía, en mapas mudos. 10.- Ordena siguiendo criterios de sucesión, duración y simultaneidad: hechos históricos, cotidianos, sociales, formas de realizar trabajos, evolución en la comunicación y el transporte.
11.- Identifica las fuentes de energía como renovables o no renovables, las relaciona con la protección del medio ambiente. Conoce comportamientos individuales y colectivos responsables para su utilización. 12.- Relaciona los distintos tipos de energía con su uso habitual en la vida cotidiana. Comprende y explica las transformaciones que sufren los distintos tipos de energía. 13.- Sabe explicar las partes de una máquina sencilla y su función. Las reconoce como parte de otra máquina más compleja. 14.- Obtiene información (usando imágenes, tablas, gráficas, esquemas, resúmenes) de fenómenos o sucesos naturales o sociales. Establece conjeturas a partir de esta información y elimina las ideas falsas. 15.- Explica la información que contienen las señales, los signos, los símbolos y los tipos de planos que utilizan habitualmente en su medio. EDUCACIÓN ARTÍSTICA PLÁSTICA a. Observa los materiales indicados en el curso de Plástica y los prepara previamente a la realización de cada actividad siguiendo los iconos indicativos. b. Muestra atención hacia las indicaciones previas relativas a cada una de las técnicas plásticas que se utilizarán a lo largo del curso. c. Asimila la organización del índice y diferencia las capacidades perceptiva y expresiva implícitas en cada actividad. d. Reflexiona sobre las indicaciones iniciales de la unidad. e. Maneja piezas de puzle para completar la representación de una obra artística. f. Dibuja diferentes animales a partir de los óvalos de encaje propuestos. g. Observa e imita la dirección y la intensidad del trazo para lograr los
diferentes matices en la técnica del sombreado con lápiz de grafito. h. Dibuja y colorea imitando el aspecto de personas, frutas y edificios, y juega con las dimensiones de la escena. i. Aplica manchas de cera blanda sobre una figura humana dada buscando el parecido con el modelo de referencia. j. Observa y reproduce las texturas animales de pelo, escamas y plumas. k. Realiza tramas paralelas y cruzadas al sombrear personajes humanos. l. Mezcla las técnicas de collage y rotulado en sus ejercicios plásticos. m. Valora las mejoras estéticas aportadas por las técnicas añadidas a otra ya utilizada. n. Interpreta un código de escritura relacionando los pictogramas dados con el texto fragmentado en el cual inserta aquellos. o. Imita la perspectiva cónica de un paisaje arbolado. p. Observa imágenes de la estructura exterior e interior de la mezquita de Córdoba y muestra interés por conocer los sucesivos cambios arquitectónicos motivados por distintas corrientes gobernantes. q. Percibe e imita las formas geométricas, repeticiones, series, perspectivas y ritmos cromáticos presentes en el diseño interior de la mezquita de Córdoba. r. Analiza una escultura de Mateo Inurria, discriminando los intensos contrastes de luces y sombras generados por el expresivo esculpido de sus rasgos. s. Gradúa la presión sobre la mina del lápiz para imitar los matices de luces y sombra del modelo escultórico imitado. MÚSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. - Expresa sensibilidad musical.
Sincroniza rítmico-motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a
diferentes compases y ritmos, temas, frases melódicas y formas musicales, así como al carácter de estas. - Se integra en el grupo en el canto colectivo y muestra disponibilidad, cooperación y percepción crítica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la dirección en actividades colectivas. - Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rítmicomotrices a través de las actividades de expresión corporal, movimiento rítmico y danza. - Manifiesta discriminación auditiva en el reconocimiento y repetición de melodías y diferentes voces, hablando o cantando. - Discrimina temas y frases melódicas, así como la estructura formal y la significa instrumentalmente. - Realiza improvisaciones espontáneas y pequeñas creaciones propias. Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje
musical, en los lenguajes de improvisación. - Utiliza distintos aspectos expresivos de la canción (intensidad, tempo, carácter, etcétera) para comunicar sentimientos y sensaciones. - Expresa mediante el cuerpo, los instrumentos o gráficamente los aspectos melódicos o formales. Describe con palabras los estados anímicos y emocionales
experimentados tras una actividad musical o dramática.
- Acompaña rítmica o melódicamente, de forma individual o colectiva, sencillas canciones y danzas. - Interpreta con la flauta dulce melodías y piezas sencillas. - Muestra destreza y coordinación en los ejercicios rítmico-instrumentales. Manifiesta destreza e interés en la construcción de sencillos
instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento melódico. Utiliza las posibilidades del gesto y movimiento corporal para
comunicarse. - Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Maneja con soltura las distancias sonoras. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompañar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos. Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales
populares de culturas distintas de la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. EDUCACIÓN FÍSICA - Conoce las diferencias entre equilibrio estático y equilibrio dinámico, y la forma de mantener su equilibrio dependiendo de los puntos de apoyo que utilice. - Adopta las medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad física.
- Sincroniza sus movimientos corporales con las circunstancias de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se desenvuelve. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Realiza movimientos con sus segmentos corporales, ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad física. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos en carrera, realizando una buena puesta en acción, cambios de dirección, velocidad de ejecución, etc. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad física. - Lanza objetos con una buena ejecución y con precisión en distancias cortas y sobre objetivos estáticos o dinámicos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervienen elementos no previstos. - Utiliza los hábitos higiénicos específicos de la actividad física. - Conoce las capacidades físicas básicas y la función del calentamiento previo al ejercicio. - Coordina el movimiento con diferentes ritmos. - Toma parte con interés en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compañeros al margen de su sexo o su condición social, cultural, etc. - Utiliza de forma adecuada los espacios y los materiales con los que se desarrolla la actividad física. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones, dando mayor importancia al hecho de participar, aceptando a todos los que toman parte. INGLÉS
1. Participar en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles respetando las normas básicas de intercambio. 2. Captar el sentido global e identificar información específica en textos orales sobre temas conocidos y de interés. 3. Leer y captar el sentido global y algunas informaciones específicas de textos sencillos sobre temas conocidos y con una finalidad concreta. 4. Usar formas y estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos sonoros de ritmo, acentuación y entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa. 5. Usar estrategias para aprender a aprender como pedir aclaraciones, gesticular, utilizar diccionarios visuales, recopilar información RELIGIÓN . Expresa los verdaderos motivos cristianos de la celebración de Navidad. . Identifica el mandamiento del amor. . Conoce el significado de la Semana Santa. . Practica y conoce la oración cristiana. . Señala a Jesús de Nazaret como modelo de vida para los cristianos. . Enumera los principales comportamientos y normas que debemos practicar. . Identifica las principales características del Sacramento del Bautismo, Perdón, Eucaristía y Confirmación. . Conoce la Pascua cristiana. . Indica las características más significativas del arte religioso. ATENCIÓN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento.
- Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5º E.PRIMARIA LENGUA
B L O Q U E 1.- L E C T U R A .- Lee textos en prosa y verso con la debida entonación y velocidad, haciendo las pausas necesarias - Extrae la idea principal de un texto adecuado a su edad - Responde coherentemente a preguntas sobre un texto leído Bloque 2.- Expresión oral.- Expone sus ideas de forma ordenada y razonada Participa en debates, siguiendo las normas básicas del mismo. - Recita sencillos poemas con la debida entonación - Usa un vocabulario adecuado a su edad y utiliza expresiones correctas en sus exposiciones orales. Bloque 3.- Comprensión oral.- Responde adecuadamente a preguntas tras la audición de un texto
Bloque 4.- Expresión escrita Redacta textos con la debida corrección ortográfica y una caligrafía
aceptable. - Resume un texto extrayendo las ideas fundamentales - Escribe sencillos textos dialogados usando la raya - Redacta textos utilizando de forma correcta las comas y puntos - Usa correctamente las mayúsculas en nombres propios, inicio de oración y después de punto. - Conoce y aplica las reglas de la tilde en palabras agudas, llanas, esdrújulas y en diptongos e hiatos más frecuentes. - Escribe correctamente palabras con las letras b, v,g,y,ll,r,rr,c y cc según las reglas dadas. Bloque 5.- Vocabulario - Diferencia sinónimos y antónimos - Forma antónimos usando prefijos - Distingue prefijos y sufijos y conoce los más usados - Sabe diferenciar entre palabras simples y compuestas - Forma familia de palabras distinguiendo las primitivas de las derivadas - Conoce la formación de los nombres gentilicios y los más usados. - Diferencia y construye oraciones con comparaciones y metáforas - Distingue las palabras que pueden formar parte de un mismo campo semántico de otras que no. - Usa el diccionario correctamente - Conoce el significado de algunos refranes y frases hechas Bloque 6.- Gramática - Distingue los elementos de la comunicación
- Sabe las lenguas que se hablan en España y las zonas donde se hablan - Distingue el sujeto y el predicado en la oración y el núcleo de ambos.. - Conoce las características y clases de palabras que forman las partes de la oración: sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres ,verbos , adverbios y preposiciones
MATEMÁTICAS Bloque 1.- Números naturales.- Operaciones 1.- Conoce y utiliza la estructura del Sistema Métrico Decimal: Órdenes de unidades, equivalencias y valor de posición de las cifras. 2.- Lee, escribe, compone y descompone números de hasta siete cifras. 3.- Conoce las propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicación y las aplica a problemáticas. 4.- Distingue los diferentes términos de la división, la relación existente entre ellos y la diferencia entre división exacta e inexacta, aplicando los conocimientos anteriores para realizar la prueba de la división. 5.- Realiza correctamente divisiones de hasta tres cifras en el divisor. 6.- Aplica los conocimientos anteriores a la resolución de problemas. la resolución de cálculos de situaciones
Bloque 2.- Números decimales.- Operaciones 7.-Lee y escribe números decimales hasta las milésimas. 8.- Compara, ordena números decimales y establece equivalencias entre sus órdenes de unidades. 9.- Conoce y aplica el algoritmo de la suma, resta, multiplicación de decimales y división de un entero entre un decimal. 10.-Multiplica y divide números por la unidad seguida de ceros, directamente. 11.- Aplica los cálculos anteriores a la resolución de problemas de una o dos operaciones. Bloque 3.- Fracciones 12.- Logra el concepto de fracción, reconoce sus términos y lo que significan y las lee y escribe correctamente. 13.- Representa gráficamente fracciones en forma numérica y viceversa. 14.- Compara fracciones con la unidad y ordena fracciones del mismo numerador o denominador. 15.- Reconoce y calcula fracciones equivalentes por simplificación y ampliación 16.- Calcula la fracción de una cantidad y opera fracciones del mismo denominador. 17.- Aplica el cálculo con fracciones a la resolución de problemas Bloque 4.- Sistema Métrico Decimal y Unidades de Tiempo
18.-Conoce las unidades del Sistema Métrico Decimal (longitud, capacidad, peso) y realiza transformaciones entre ellas, reduciendo de forma compleja a incompleja y viceversa. 19.- Realiza sencillas mediciones e identifica las unidades adecuadas. 20.- Aplica los conocimientos sobre Sistema Métrico Decimal, a la resolución de problemas. 21.Identifica las unidades de medida del tiempo y realiza
transformaciones con ellas. Bloque 5.- Ángulos 22.-Clasifica y nombra ángulos según su abertura 23.- Mide y construye ángulos con el transportador 24.- Reconoce ángulos complementarios y suplementarios 25.- Traza la bisectriz de un ángulo con el compás. Bloque 6.- Polígonos.- Circunferencia y Círculo 26.- Distingue los elementos de un polígono y clasifica triángulos y cuadriláteros 27.- Diferencia entre circunferencia y círculo y reconoce sus elementos. 28.- Calcula a longitud de una circunferencia y lo aplica a resolver situaciones problemáticas. 29.- Conoce los conceptos de superficie y área y las unidades fundamentales. 30.- Calcula el área de triángulos y paralelogramos Bloque 7.- Interpretación y representación de datos
31.- Describe movimientos en el espacio mediante giros indicando la medida del ángulo de giro y el sentido. 32.- Realiza sencillos croquis de su entorno próximo 33.- Interpreta y construye sencillos gráficos de barras y lineales 34.- Calcula la media aritmética de varios números. CONOCIMIENTO DEL MEDIO - Obtiene información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados a partir de la consulta de diversos documentos. - Identifica y localiza los principales órganos implicados en el desarrollo de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo relaciones entre estas y determinados hábitos alimentarios, de higiene y de salud. Identifica y practica los hábitos de alimentación postura, higiene y descanso más adecuados para favorecer la salud. - Compara y clasifica los diferentes seres que forman los cinco reinos Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, señalando las ventajas y los inconvenientes. - Conoce las relaciones entre algunos factores del medio físico y algunas características de los seres vivos. - Aborda problemas sencillos, extraídos del entorno inmediato, recogiendo información de diversas fuentes (encuestas, cuestionarios, imágenes, documentos, etc.), elaborando la información recogida (tablas, gráficos, resúmenes, etc.), extrayendo conclusiones y formulando posibles soluciones.
- Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de Andalucía, de España y de los continentes. - Reconoce y representa, en planos y mapas, los lugares y los objetos más significativos de Andalucía y de España. - Conoce las características más importantes de los grupos sociales a los que pertenece para establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos. - Describe las relaciones de necesidad y complementariedad entre los distintos trabajos de Andalucía, de España y de Europa. Identifica y clasifica las principales actividades económicas , asociándolas a los sectores de producción y a algunas características del medio natural. -Ordena temporalmente los hechos históricos más relevantes ocurridos en Andalucía y en España, referidos a la evolución política y social en la Prehistoria y Edad Antigua -Realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PLÁSTICA Comprende y utiliza las posibilidades de expresión de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plásticos. - Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales.
Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico. Interviene cooperativamente en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado.
- Utiliza, valora y distingue líneas, colores y texturas en la representación de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas. - Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas. - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno.
MÚSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. - Expresa sensibilidad musical. - Adopta las posturas adecuadas y realiza los esfuerzos necesarios para adquirir conciencia del cuerpo y mejorar el control postural. - Sincroniza rítmica y motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a diferentes compases y ritmos, temas, frases melódicas y formas musicales, así como al carácter de estas. - Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones. - Muestra destreza y coordinación en los ejercicios rítmico-instrumentales.
Manifiesta destreza e interés en la construcción de sencillos
instrumentos. - Muestra interés, curiosidad y cuidado en la exploración de los distintos instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento melódico. - Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad, cooperación y percepción crítica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la dirección en actividades colectivas. - Muestra interés, dedicación y constancia en los ensayos previos a las actuaciones para lograr un trabajo bien realizado. - Participa de forma cooperativa en la planificación y organización de exposiciones y realizaciones escenográficas, asumiendo la responsabilidad que previamente le ha correspondido. Manifiesta capacidad de integración e interés en la interpretación
conjunta, disfrutando con esta y siendo consciente de la necesidad del esfuerzo personal para conseguir resultados de calidad musical. - Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rítmicomotrices a través de las actividades de expresión corporal, movimiento rítmico y danza. - Se acepta a sí mismo y a los demás, y manifiesta su autonomía personal. - Manifiesta discriminación auditiva en el reconocimiento y repetición de melodías y diferentes voces, hablando o cantando.
- Discrimina temas y frases melódicas. - Realiza improvisaciones espontáneas y pequeñas creaciones propias. Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje
musical, en los lenguajes de improvisación. - Utiliza distintos aspectos expresivos de la canción (intensidad, tempo, carácter, etcétera) para comunicar sentimientos y sensaciones. - Acompaña rítmica o melódicamente, de forma individual o colectiva, canciones y danzas. - Identifica el pulso, el acento y el ritmo de los temas musicales en ejercicios simultáneos, con diferentes instrumentos, con objeto de iniciar el desarrollo del oído armónico. - Interpreta ejercicios rítmicos en el lenguaje musical. - Se integra cooperativamente en algunas de las manifestaciones artísticas del medio escolar. Reconoce temas y frases melódicas, su estructura formal, y puede
expresarlos instrumentalmente. - Discrimina mediante la lectura, escritura, entonación e improvisación los contenidos del lenguaje musical. - Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Maneja con soltura las distancias sonoras. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompañar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos.
Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales
populares de culturas distintas a la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. Respeta las normas sociales de comportamiento en cualquier
manifestación artística. EDUCACIÓN FÍSICA - Conoce y utiliza las distintas partes de su cuerpo para el ejercicio físico. - Aplica las normas básicas de alimentación e higiene relacionadas con la actividad física. - Utiliza la ropa, el calzado y los materiales adecuados a la realización de la actividad física. - Adopta medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad física. Sincroniza sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se desenvuelve. Reproduce estructuras rítmicas, disociando diferentes segmentos corporales. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad los desplazamientos en carrera, con la puesta en acción, los cambios de dirección, velocidad de ejecución, etc., adecuados. - Utiliza los desplazamientos y los giros en distintas situaciones de forma adecuada. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Se orienta en el espacio respecto a sí mismo, a los demás y a los objetos.
- Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad física. Reacciona ante las instrucciones auditivas o visuales que recibe, empleando el movimiento y los gestos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervengan elementos no previstos. - Toma parte con interés en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compañeros y compañeras al margen de su condición social, cultural, sexual, etc. - Colabora activamente en el desarrollo de los juegos y deportes de grupo, mostrando una actitud de aceptación hacia los demás, superando las frustraciones que se puedan producir. - Conoce el reglamento de diferentes deportes. - Se interesa por conocer la diversidad de actividades deportivas, cuidando los materiales y espacios donde se practican. Utiliza de forma adecuada los espacios y materiales con los que se desarrolla la actividad física. - Valora su participación en juegos y competiciones, prescindiendo del resultado obtenido. INGLÉS • Capta y comprende el sentido global e identifica informaciones específicas en textos orales. • Valora la importancia de comunicarse en una lengua extranjera. • Reconoce y representa correctamente las órdenes y expresiones objeto de estudio. • Pronuncia adecuadamente las palabras y expresiones aprendidas.
• Participa en diálogos sencillos y juegos, respetando las reglas básicas de la comunicación. • Produce textos sencillos en los que utiliza las reglas básicas. • Presenta sus trabajos de forma adecuada. • Identifica el vocabulario de los centros de interés tratados, y pronuncia y escribe correctamente sus nombres : países y ciudades, asignaturas, grupos de animales y sus características, obvies, deporte, geografía, las comparaciones, cosas favoritas, profesiones, lugares de una ciudad, etc. • Participa y atiende en las actividades de clase. RELIGIÓN . Enumera las principales semejanzas y diferencias de las grandes religiones actuales. . Expresa el sentido que da a la vida las religiones actuales en el mundo. . Argumenta la importancia de respetar las creencias religiosas para mejorar la convivencia. . Describe la Iglesia como estructura jerárquica y nuevo pueblo de Dios. . Reconoce las principales verdades de fe sobre Jesucristo. . Justifica la importancia de la Virgen María en el Nuevo Testamento y en la Iglesia Católica. . Define el Sacramento de la Unción de Enfermos. . Enumera las principales verdades de fe de la Iglesia Católica. . Compara las diferencias entre las fiestas cristianas y las fiestas civiles. . Valora la aportación del compromiso social y ciudadano de los cristianos. . Expresa el compromiso de los cristianos para el desarrollo de la libertad. . Indica el compromiso y la aportación de los cristianos para el desarrollo de la democracia. . Define las características y aportaciones del arte religioso cristiano.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6º E. PRIMARIA LENGUA El alumno/a será evaluado positivamente si: -Participa con respeto, guarda el turno de palabra, escucha en situaciones de comunicación oral en el aula. - Manifiesta habilidad para iniciar, sostener y finalizar conversaciones
- Se expresa de manera coherente y organizada. - Sabe leer un texto con la entonación, ritmo y velocidad adecuados. - Responde correctamente a las preguntas acerca del contenido de un texto. - Sabe a qué diccionario debe acudir para obtener información. - Emplea adecuada. las reglas ortográficas y de acentuación de una manera
- Identifica sinónimos, antónimos, palabras polisémicas, homónimas y homófonas. - Sabe redactar una carta y elabora preguntas para una encuesta. - Reconoce los nombres en un texto, los determinantes, adjetivos, pronombres y el adverbio. - Diferencia los verbos irregulares de los regulares y la irregularidad de un verbo. - Coloca en un texto los puntos, comas, puntos suspensivos, comillas y paréntesis. - Conjuga los verbos auxiliares y construye formas verbales compuestas utilizando estos. - Utiliza las conjunciones para relacionar diferentes partes de una oración. - Realiza una exposición con orden y claridad. - Identifica en una oración el sujeto, predicado y sus complementos. - Asocia provincias españolas a sus lenguas vernáculas.
- Comenta oralmente un poema o cualquier tipo de textos (narrativo, periodístico de información…) - Elabora la reseña de un libro. - Elabora un diario de clase. MATEMÁTICAS - Utiliza ordenadamente el lenguaje numérico, geométrico, gráfico y de medida, argumentando y razonando sus soluciones. - Relata experiencias propias incluyendo espontáneamente en su narración medidas de espacio y tiempo, números naturales o fracciones, palabras relativas a comparaciones y a las operaciones aditivas y multiplicativas, etc. - Interpreta documentos y mensajes sobre fenómenos de la vida cotidiana que contienen números y operaciones, descripciones de figuras, situaciones en el espacio o itinerarios, etc.; y es capaz de utilizar este tipo de documentos para realizar pequeñas investigaciones o apoyar argumentos en discusiones sobre temas de su interés. - Conoce el uso de los números como código. Estima una solución razonable a un problema antes de resolverlo, selecciona y aplica pertinentemente las operaciones necesarias con los datos disponibles y contrasta el resultado con la estimación realizada, lo interpreta en función del enunciado, revisándolo y corrigiéndolo en caso necesario. - Estima magnitudes (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) antes de medirlas y contrasta los resultados obtenidos con la estimación previa. Realiza las mediciones con cuidado, escoge entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten a la
naturaleza de lo que se desea medir, y expresa correctamente las medidas realizadas manejando múltiplos y submúltiplos. - Elige un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la situación concreta en un contexto de resolución de problemas, con números de varias cifras, y ejecuta con corrección dicho procedimiento, revisándolo si el resultado no coincide con la estimación prevista. Conoce los elementos y propiedades más importantes de cuerpos y figuras, ayudándose de ellas para crear sus propias composiciones estéticas o utilitarias. - Describe desplazamientos en relación con el punto de referencia elegido y utiliza sencillos sistemas de coordenadas en el plano, para ubicar y describir puntos en él. - Interpreta una representación espacial (croquis de itinerario, plano o maqueta), referente a espacios de su entorno e identifica los elementos más importantes. - Identifica qué datos es preciso tomar cuando recoge información para un propósito concreto y aplica la técnica adecuada. - Interpreta y elabora tablas de datos con pulcritud y precisión. Manifiesta satisfacción por el progreso de sus conocimientos matemáticos, por la autonomía que le proporcionan esos conocimientos, así como por la creciente socialización que implica el lenguaje matemático. - Aplica los conocimientos matemáticos a situaciones lúdicas e identifica situaciones de su entorno familiar donde se utilizan. - Afronta con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, es consciente de sus puntos débiles y se esfuerza por superarlos.
Explora distintas representaciones de una situación concreta, contemplando las posibilidades de los distintos lenguajes matemáticos (gráfico, numérico, etc.).
CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMER TRIMESTRE El alumno/a será evaluado/a de manera positiva al final del trimestre sí: • Nombra las características generales de la reproducción sexual y asexual. • Describe sus fases y la diferencia entre fecundación interna y externa. • Identifica las partes de una flor y las funciones de cada una de ellas. • Sabe en qué consiste la polinización y fecundación en la flor. • Organiza la información en esquemas. • Desarrolla técnicas de memorización • Describe los órganos reproductores femeninos y masculinos y su funciones • Conoce las fases de la reproducción humana. • Sabe en qué consiste la fecundación, las fases del embarazo. • Interpreta correctamente la información que aportan los dibujos • Tiene el hábito de consultar el diccionario ante palabras nuevas. • Interpreta gráficos. • Tiene una evolución positiva en su lectura comprensiva. • Define el ecosistema, los elementos que los forman y los clasifica según el medio físico. • Identifica las características de los productores, consumidores y los descomponedores. Y las relaciones en el ecosistema. • Sabe buscar información para elaborar un mural. • Organiza la información en esquemas. • Define un recurso natural y los identifica • Describe la ganadería y la agricultura como actividades de obtención de alimentos. • Nombra las causas actuales que alteran un ecosistema. • Nombra los efectos medioambientales de la actividad humana.
Sabe que es un espacio natural protegido, los distintos tipos de espacios y la importancia de proteger y cuidar el medio ambiente. SEGUNDO TRIMESTRE • • • • • • • • • • • • • Organiza la información en esquemas. Organiza técnicas de memorización Sabe buscar información para elaborar un mural. Define los conceptos de materia, masa, volumen y densidad. Describe distintos procedimientos para separar los componentes de las mezclas. Describe los cambios químicos en su entorno. Define luz e identifica las características de su propagación Comprende que es un generador eléctrico. Describe las rocas fijándose en las características generales. Describe las causas de la fragmentación de las rocas Sabe cómo se produce un volcán y un terremoto. Define hidrosfera, atmósfera, tiempo atmosférico Sabe interpretar un climograma.
TERCER TRIMESTRE • Conoce la situación del continente europeo y los mares y tierras que lo rodean. • Sitúa en un mapa los principales accidentes del relieve. • Define los tipos de clima de Europa. • Sabe relacionar información • Sitúa los principales accidentes geográficos de Asia, América, África y Oceanía. • Organiza la información en esquemas. • Desarrolla técnicas de memorización • Sabe buscar información para elaborar un mural. • Interpreta gráficos • Conoce la extensión de Europa y los países que la forman • Conoce las características de la Edad Moderna • Describe los acontecimientos más importantes de la E. Media y sus personajes. • Nombre los principales hechos del reinado de los Reyes Católicos
• Conoce el significado de Ilustración y las consecuencias que originó ese movimiento. • Conoce los acontecimientos más importantes de la E.Contemporánea. • Sitúa hechos relevantes utilizando líneas del tiempo. EDUCACIÓN ARTÍSTICA PLÁSTICA Comprende y utiliza las posibilidades de expresión de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plásticos. - Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico. Interviene cooperativamente en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. - Utiliza, valora y distingue líneas, colores y texturas en la representación de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas. - Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas. - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno. MÚSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada.
- Expresa sensibilidad musical. - Adopta las posturas adecuadas y realiza los esfuerzos necesarios para adquirir conciencia del cuerpo y mejorar el control postural. - Sincroniza rítmica y motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a diferentes compases y ritmos, temas, frases melódicas y formas musicales, así como al carácter de éstas. - Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones. - Muestra destreza y coordinación en los ejercicios rítmicoinstrumentales. - Manifiesta destreza e interés en la construcción de sencillos instrumentos. - Muestra interés, curiosidad y cuidado en la exploración de los distintos instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento melódico. - Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad, cooperación y percepción crítica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la dirección en actividades colectivas. - Muestra interés, dedicación y constancia en los ensayos previos a las actuaciones para lograr un trabajo bien realizado. - Participa de forma cooperativa en la planificación y organización de exposiciones y realizaciones escenográficas, asumiendo la responsabilidad que previamente le ha correspondido. - Manifiesta capacidad de integración e interés en la interpretación conjunta, disfrutando con esta y siendo
consciente de la necesidad del esfuerzo personal para conseguir resultados de calidad musical. - Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rítmico-motrices a través de las actividades de expresión corporal, movimiento rítmico y danza. - Se acepta a sí mismo y a los demás, y manifiesta su autonomía personal. - Manifiesta discriminación auditiva en el reconocimiento y repetición de melodías y diferentes voces, hablando o cantando. - Discrimina temas y frases melódicas. - Realiza improvisaciones espontáneas y pequeñas creaciones propias. - Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje musical, en los lenguajes de improvisación. - Utiliza distintos aspectos expresivos de la canción (intensidad, tempo, carácter, etcétera) para comunicar sentimientos y sensaciones. - Acompaña rítmica o melódicamente, de forma individual o colectiva, canciones y danzas. - Identifica el pulso, el acento y el ritmo de los temas musicales en ejercicios simultáneos, con diferentes instrumentos, con objeto de iniciar el desarrollo del oído armónico. - Interpreta ejercicios rítmicos en el lenguaje musical. - Se integra cooperativamente en algunas de las manifestaciones artísticas del medio escolar. - Reconoce temas y frases melódicas, su estructura formal, y puede expresarlos instrumentalmente.
- Discrimina mediante la lectura, escritura, entonación e improvisación los contenidos del lenguaje musical. - Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Maneja con soltura las distancias sonoras. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompañar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos. - Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales populares de culturas distintas a la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. - Respeta las normas sociales de comportamiento en cualquier manifestación artística.
EDUCACIÓN FÍSICA - Conoce y utiliza las distintas partes de su cuerpo para el ejercicio físico. - Aplica las normas básicas de alimentación e higiene relacionadas con la actividad física. - Utiliza la ropa, el calzado y los materiales adecuados a la realización de la actividad física. - Adopta medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad física. Sincroniza sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duración y espacio en el que se desenvuelve. Reproduce estructuras rítmicas, disociando diferentes segmentos corporales.
- Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad los desplazamientos en carrera, con la puesta en acción, los cambios de dirección, velocidad de ejecución, etc., adecuados. - Utiliza los desplazamientos y los giros en distintas situaciones de forma adecuada. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Se orienta en el espacio respecto a sí mismo, a los demás y a los objetos. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad física. Reacciona ante las instrucciones auditivas o visuales que recibe, empleando el movimiento y los gestos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervengan elementos no previstos. - Toma parte con interés en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compañeros y compañeras al margen de su condición social, cultural, sexual, etc. - Colabora activamente en el desarrollo de los juegos y deportes de grupo, mostrando una actitud de aceptación hacia los demás, superando las frustraciones que se puedan producir. - Conoce el reglamento de diferentes deportes. - Se interesa por conocer la diversidad de actividades deportivas, cuidando los materiales y espacios donde se practican. Utiliza de forma adecuada los espacios y materiales con los que se desarrolla la actividad física. - Valora su participación en juegos y competiciones, prescindiendo del resultado obtenido.
INGLÉS • Capta y comprende el sentido global e identifica informaciones específicas en textos orales. • Valora la importancia de comunicarse en una lengua extranjera. • Reconoce y representa correctamente las órdenes y expresiones objeto de estudio. • Pronuncia adecuadamente las palabras y expresiones aprendidas. • Participa en diálogos sencillos y juegos, respetando las reglas básicas de la comunicación. • Produce textos sencillos en los que utiliza las reglas básicas. • Presenta sus trabajos de forma adecuada. • Identifica el vocabulario de los centros de interés tratados, y pronuncia y escribe correctamente sus nombres: la escuela, salud, comidas, trabajos, juguetes, tecnología, inventos, museo, planetas, geografía, lugares en un pueblo o ciudad, direcciones, etc. • Participa y atiende en las actividades de clase. RELIGIÓN . Enumera las principales semejanzas y diferencias de las grandes religiones actuales. . Expresa el sentido que da a la vida las religiones actuales en el mundo. . Argumenta la importancia de respetar las creencias religiosas para mejorar la convivencia. . Describe la Iglesia como estructura jerárquica y nuevo pueblo de Dios. . Reconoce las principales verdades de fe sobre Jesucristo. . Justifica la importancia de la Virgen María en el Nuevo Testamento y en la Iglesia Católica. . Define el Sacramento de la Unción de Enfermos.
. Enumera las principales verdades de fe de la Iglesia Católica. . Compara las diferencias entre las fiestas cristianas y las fiestas civiles. . Valora la aportación del compromiso social y ciudadano de los cristianos. . Expresa el compromiso de los cristianos para el desarrollo de la libertad. . Indica el compromiso y la aportación de los cristianos para el desarrollo de la democracia. . Define las características y aportaciones del arte religioso cristiano.
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