Source: http://www.usc.es/es/goberno/vrodoces/eees/glosario.html
Timestamp: 2013-06-20 04:58:52+00:00

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Glosario - Espacio Europeo de Educación Superior - USC
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Carga de trabajo del estudiante: hace referencia al conjunto de actividades de aprendizaje requeridas para la consecución de los objetivos de aprendizaje previstos. En el diseño de las materias se computará como el tiempo en que se puede esperar que un estudiante obtenga los resultados de los aprendizajes requeridas. Incluye el tiempo invertido en la asistencia a clases, seminarios, estudio personal, preparación y realización de exámenes, etc. La carga de trabajo para un estudiante en un progama de estudios durante un curso académico en Europa (36/40 semanas por año) equivale a 60 créditos, en los que un crédito representa de 24 a 30 horas de trabajo.
Competencia: conjunto de conocimientos, capacidades, actitudes y destrezas necesarias para desempeñar una determinada tarea. La competencia exige una combinación de saber (saber, saber hacer, saber estar y saber ser -conocimientos, habilidades y actitudes-) técnicos, metodológicos, sociales y participativos que, con un carácter dinámico, permiten que un estudiante pueda desempeñar determinadas acciones profesionales una vez finalizado un programa formativo. Ser competente significa, por lo tanto, combinar, coordinar e integrar los dichos saberes en el ejercicio profesional. Los programas formativos tendrán que formar tanto en competencias específicas -relacionados con un campo de conocimientos y un desempeño profesional particular- como aquellas otras que tienen carácter transversal por ser aplicables a diversos campos de conocimiento y que son necesarias para cualquier acción profesional.
Competencias específicas: son aquellas propias de una ocupación, profesión o ámbito de conocimiento. Suponen la capacidad de transferir las destrezas y los conocimientos a nuevas situaciones dentro del área profesional y a profesiones afines.
Competencias genéricas: son aquellas compartidas por distintas ocupaciones o varios ámbitos de conocimiento. Son competencias apropiadas para la mayoría de las profesiones y están relacionadas con el desarrollo personal y la formación ciudadana. El proyecto Tuning propone, entre otras: capacidad de análisis y síntesis, toma de decisiones, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, trabajo en equipo, planificación y gestión del tiempo, habilidades interpersonales, conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, liderato, conocimientos básicos de la profesión, capacidad de trabajar en un equipo multidisciplinar, comunicación oral y escrita en la propia lengua, capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia, conocimiento de una segunda lengua, apreciación de la diversidad y multiculturalidad, habilidades básicas en el manejo del ordenador, habilidad para trabajar en un contexto internacional, habilidades de investigación, conocimiento de culturas y costumbres de otros países, capacidad de aprender, habilidad para trabajar de forma autónoma, habilidades de gestión de la información, diseño y gestión de proyectos, capacidad crítica y autocrítica, iniciativa y espíritu emprendedor, capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, compromiso ético, capacidad para generar nuevas ideas (creatividad), preocupación por la calidad, resolución de problemas, motivación de logro.
Convalidación de estudios en el extranjero: el reconocimiento oficial de la validez a efectos académicos de los estudios superiores realizados en el extranjero tengan finalizado o no con la obtención de un título, respecto de estudios universitarios españoles parciales, que permitan proseguir dichos estudios en una universidad española.
Convergencia:adopción voluntaria de las políticas apropiadas para lograr un objetivo común. La convergencia en la arquitectura de los sistemas educativos nacionales es uno de los objetivos perseguidos por el proceso de Boloña para alcanzar el Espacio Europeo de Educación Superior.
Crédito:la unidad de medida del haber académico regulada en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, que comprende las enseñanzas teóricas y prácticas, con inclusión de otras actividades académicas dirigidas, así como las horas de estudio y trabajo que el estudiante debe dedicar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios, que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
ECTS: siglas correspondientes a laEuropean Credit Transfer and Acumulation System (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos). Es un sistema de créditos centrado en el estudiante, que se basa en la carga de trabajo del estudiante necesaria para la consecución de los objetivos de un programa. Estos objetivos se especifican preferiblemente en términos de los resultados del aprendizaje y de las competencias que se deben de adquirir. Este sistema permite que los programas de estudio resulten comprensibles y comparables para todos los estudiantes, tanto locales como extranjeros; facilitan la movilidad y el reconocimiento académico; ayuda a las universidades a organizar y revisar sus programas de estudios y hace que la educación superior europea sea más atractiva para los estudiantes de otros continentes.
Formación a lo largo de la vida: (Life Long Learning) según la Unión Europea este concepto incluye todas aquellas actividades de aprendizaje formal o informal, desarrolladas con el propósito de aprender y realizadas de forma continua, con el objetivo de mejorar los conocimientos, las habilidades y las competencias.
Guía docente de la materia: a veces denominada guía didáctica, es un dossier pensado para orientar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. El profesorado reconstruye su materia poniéndose en el lugar del alumnado y de esta forma va guiando a través del material que le entrega el estudio de cada uno de los temas del programa. La guía, que puede presentarse en formato impreso o electrónico, contiene una introducción general sobre la disciplina y la mejor forma de estudiarla y posteriormente va señalando sus objetivos, los textos a trabajar y las actividades a realizar resaltando: sus aspectos clave, las dificultades más habituales en ese tema o práctica y las preguntas más frecuentes que hacen los alumnos. Se ofrecen también actividades para la autoevaliación y sugerencias para ampliar o ahondar sobre el tema. Resulta un recurso clave para propiciar un aprendizaje más “tutorizado” en el caso de clases numerosas.
Guía docente de la titulación: documento que recoge la presentación global de la carrera o estudios que se cursan, incluyendo una descripción general de los mismos (institución y titulación) y una descripción pormenorizada de cada una de las materias que los componen. En el proceso de convergencia constituye el dispositivo clave y común para garantizar la “ visibilidad” de la oferta formativa de cada titulación y la “movilidad” de los estudiantes.
Homologación a grado académico en aquellos en los que se estructuran los estudios universitarios en España: el reconocimiento oficial de la formación superada para la obtención de un título extranjero, como equivalente a la exigida para la obtención de un grado académico inherente a cualquiera de los niveles en que se estructuran los estudios universitarios españoles y no a un título concreto.
Homologación de un plan de estudios: el proceso y el acto por el que el Consejo de Coordinación Universitaria verifica que el contenido de este plan de estudios aprobado por la universidad se ajusta a las directrices generales establecidas conforme al artículo 34 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
Homologación de un título académico: el proceso y el acto por el que el Gobierno comprueba que el título corresponde a un plan de estudios previamente homologado por el Consejo de Coordinación Universitaria, y que se cumplen los requisitos sobre los medios y los recursos adecuados para que la universidad pueda impartir tales enseñanzas, de acuerdo con la certificación expedida al efecto por la comunidad autónoma correspondiente, de conformidad con el artículo 4.3 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
Perfil profesional: representación de los niveles de las distintas exigencias de una determinada actividad profesional, lo que permite observar las caracterísitcas que deben presentar las personas idóneas para ocupar esa actividad. Esto significa un conjunto coherente de habilidades, conocimientos y capacidades necesarios para ejercer una gama más o menos amplia de puestos de trabajo afines a un campo profesional.
Planes de estudios: el diseño curricular concreto respecto de unas determinadas enseñanzas realizado por una universidad, sujeto a las directrices generales comunes y a las correspondientes directrices generales propias, cuya superación da derecho a la obtención de un título universitario de Grado de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Proyecto Tuning: se trata de un proyecto financiado por la Comisión Europea en el marco del programa Sócrates creado para responder al reto de la Declaración de Boloña y del Comunicado de Praga. Nace con el deseo de contribuir significativamente a la creación del EEES gracias a la búsqueda del consenso, la transparencia y la confianza mútua para llegar a definir puntos de referencia común que permitan aumentar la calidad de las titulaciones y de los programas en Europa.
Revocación de la homologación de un título académico: la prohibición con carácter definitivo a una universidad para impartir determinadas enseñanzas conducentes a la obtención de un determinado título oficial, así como para el libramiento del título correspondiente, con los efectos previstos en el real decreto 49/2004 de 19 de enero, por incumplimento de los requisitos que establezca el ordenamiento jurídico.
Sistema de acumulación de créditos: conjunto de normas y procedimientos que permiten la traducción de los conocimientos adquiridos por los estudiantes en programas distintos y, de este modo, facilitan la movilidad académica. En un sistema de acumulación de créditos, los resultados del aprendizaje llevan especificado el total de créditos que se deben superar para completar con éxito el programa de estudios. Los créditos son concedidos y acumulados si los objetivos del aprendizaje del programa fueron comprobados a través del sistema de evaluación correpondente.
Suplemento Europeo al Título: es un anexo al título original diseñado para proporcionar una descripción de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y estatus de los estudios que se hicieron y terminaron satisfactoriamente. Está basado en el modelo desarrollado por la Comisión Europea, el Consejo de Europa y la CEPES-UNESCO. Mejora la transparencia internacional y el reconocimiento académico-profesional de las calificaciones.
Suspensión de la homologación de un título académico: la prohibición temporal de una universidad para impartir determinadas enseñanzas conducentes a la obtención de un determinado título oficial, así como para el libramiento del título correspondiente, con los efectos previstos en el real decreto 49/2004 de 19 de enero, por incumplimento de los requisitos que establezca el ordenamiento jurídico.
Tutoría: período de instrucción realizado por un tutor a un alumno o a un grupo reducido de alumnos, durante la formación de los estudiantes y mediante la atención personalizada, con el objetivo tanto de repasar o discutir los materiales de una determinada materia y orientar en su aprendizaje, como de proporcionar información sobre la institución universitaria, el plan de estudios y las salidas profesionales en general. Desde una concepción amplia de la educación en que se pretende el desarrollo integral y personalizado del estudiante, la función tutorial comporta una gran importancia para guiar, apoyar y orientar a los estudiantes en el desarrollo de su madurez y autonomía, en los procesos de toma de decisiones personales y académicos y en la búsqueda de mecanismos de inserción social y profesional satisfactorios.
Título: calificación concedida por una institución de educación superior después de la finalización satisfactoria del programa de estudios correspondiente. En un sistema de acumulación de créditos, el programa es completado después de superar un número determinado de créditos concedidos una vez que se consiguieron los resultados del aprendizaje.
Título extranjero de educación superior: cualquier título, certificado o diploma con validez oficial, acreditativo de la completa superación del correspondiente ciclo de estudios superiores, incluido, en su caso, el período de prácticas necesario para su obtención, expedido por la autoridad competente de acuerdo a la legislación del Estado al que pertenezcan dichos estudios.
Título propio: el expedido por las universidades, acreditativo de la superación de otras enseñanzas impartidas en el uso de su autonomía, carente de los efectos que las disposiciones legales otorguen a los títulos oficiales.
Unidad Técnica de Calidad: denominación genérica del órgano universitario encargado de dar soporte y asesoramiento técnico a la universidad en los procesos de evaluación, acreditación y certificación desarrolladas en la institución.
* Nota: las definiciones mostradas en esta página están recogidas de los documentos legislativos y del glosario de términos elaborado por la ACSUG Secciones

References: resolución 
 Real Decreto 
 artículo 34
 artículo 4
 real decreto 
 real decreto