Source: http://lauravicunasierrabella.fmachile.org/news-and-events.html
Timestamp: 2019-10-18 23:45:51+00:00

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News and Events - Escuela Laura Vicuña - San Joaquin
Día del Instituto Hijas de María Auxiliadora 2019
“Hagan lo que ÉL les diga” María en las bodas de Caná dice a los sirvientes esta frase. Las Hijas de María Auxiliadora hacen esta frase vida, al responder al llamado de María Auxiliadora para dejar todo y seguir a Jesús.
Lunes 5 de Agosto nos unimos en la Eucaristía, para acompañar a nuestras hermanas en la renovación de votos que se realiza cada año el día del Instituto Hijas de María Auxiliadora.
Además como comunidad queremos darles las gracias por su labor constante y amorosa en nuestra escuela, donde son ellas las flores, que nos hacen florecer con su constante ejemplo de vida. Los diferentes estamentos quisieron agradecer a las hermanas a través de discursos, presentes, canto, baile y actuación.
Les agradecemos queridas hermanas por ser las semillas de DIOS que florecen en nuestra escuela”
Encuentra imagenes de nuestras actividades en Galería de Facebook:
RICE Agosto 2019
La Escuela Laura Vicuña de San Joaquín busca educar y evangelizar a las niñas con especial
preferencia a las más excluidas y marginadas, a través de la pedagogía salesiana que tiene su
fundamento en los tres pilares que la sostienen: amor, razón y religión. Tiene como finalidad crear un
ambiente de familia donde las niñas puedan formarse como buenas cristianas y honestas ciudadanas
haciendo vida el método educativo del sistema preventivo.
Nos encontramos ubicados en Sierra Bella 3261 de la comuna de San Joaquín. Sus inicios como
institución educacional fue gracias a Sor Flor María Contardo, en el año 1960, quien con un espíritu
misionero y amor a los más pobres quiso dedicarse a la evangelización y protección de la niñez más
necesitada del sector, contribuyendo a mejorar y salvaguardar los valores y la dignidad de las niñas que
fueron atendidas en esta escuela hasta nuestros días.
Como Escuela Básica inicia sus actividades educativas el 1 de marzo de 1960 siendo reconocida
oficialmente por el Ministerio de Educación el 22 de agosto del mismo año con la REX N° 10836. Somos
un establecimiento femenino, gratuito, con jornada escolar completa diurna de 3° a 8° año básico y de
Pre Kínder a 2° año básico con jornada normal. Somos una institución adscrita a la Ley de Subvención
Escolar Preferencial (SEP).
Todas las estudiantes cursan sus estudios de acuerdo a los Planes y Programas del Ministerio de
Educación y a Planes y Programas propios como: Computación Aplicada (de 1o a 8o básico), Educación
Musical (de 1o a 4o básico) e Inglés (de 1o a 4o básico). Se atiende, sin exclusión, a todo tipo de alumnado
que desee ingresar como alumna regular a este establecimiento y que pueda ser atendida de acuerdo
La Escuela cuenta con las construcciones e instalaciones necesarias para otorgar una formación
educativa de calidad a las niñas que se incorporan. Cuenta con laboratorio de computación, biblioteca
CRA, salón de actos, multicancha y un comedor casino. De preferencia el alumnado que accede al
establecimiento proviene de un sector urbano de alta vulnerabilidad.
El presente reglamento cumple una función orientadora y articuladora, con un conjunto de acciones
y actores educativos, teniendo como sustento constitucional y legal los siguientes documentos:
-Constitución Política de la República de Chile.
-D.F.L. No 2 de 1998 y 2009 del Ministerio de Educación.
-Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948.
-Convención de los Derechos del Niño de 1989.
-Ley de Jornada Escolar Completa N° 19.979
-Ley de responsabilidad penal adolescente N° 20.084 del 2015.
-Normativa que regula los reglamentos internos de los establecimientos educacionales.
-Ley sobre violencia escolar N° 20.536 de 2011.
-Ley “de no Discriminación” N° 20.609 de 2012.
-Política de convivencia escolar, MINEDUC de 2015.
-Ley No 20.529 que crea el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
-Parvularia, Básica y Media y su Fiscalización
-Ley de inclusión N° 20.845 de 2015.
ASPECTOS EN QUE SE FUNDAMENTA EL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Teniendo presente que el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y sus anexos, son
instrumentos que pretenden armonizar la interrelación de todos los miembros de la comunidad
educativa, con el fin de generar ambientes favorables que faciliten el aprendizaje de los estudiantes,
constituyéndose, de este modo, en una de las expresiones concretas del Proyecto Educativo.
En ambos se definen un conjunto de normas y procedimientos que regulan los derechos y
deberes de todos los miembros de la comunidad educativa, enmarcados tanto en lo establecido en el
ordenamiento interno del Centro Educativo, como a la legislación vigente en el país. También tiene
como finalidad establecer las sanciones a aplicar cuando se verifique un incumplimiento de las normas,
deberes y obligaciones que emanan de ellos, indicando el cómo se debe realizar la previa tramitación
que considere un justo proceso.
DEFINICIONES CONCEPTUALES DEL PRESENTE REGLAMENTO.
Para una mejor comprensión y aplicación del presente Reglamento de Convivencia Escolar,
como de sus protocolos anexos, se tendrán presente los siguientes conceptos:
A.Convivencia Escolar.
De acuerdo a lo dispuesto en el artículo 16 A del DFL No 2 de 2009 el Ministerio de Educación: “Se
entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad
educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de
los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.
B.Acoso; maltrato escolar o bullying
La Ley General de Educación (LGE) define el acoso o maltrato escolar como toda acción u omisión
constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del centro educacional
por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose
para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en
este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya
sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.
Esta definición la hacemos nuestra, y revestirá especial gravedad si la violencia física o psicológica
es cometida, por cualquier medio, en contra de una estudiante del establecimiento, por un adulto
integrante de la comunidad educativa, ya sea que detente una posición de autoridad (Director,
Profesor, Asistente de la Educación) u otro adulto que haga parte de la comunidad educativa.
Todos los adultos que integran la comunidad escolar, padres, madres, apoderados, profesionales y
asistentes de la educación, como los equipos docentes y directivos de los centros educativos, deberán
informar, conforme al Reglamento Interno de la Escuela, las situaciones de violencia física o psicológica,
agresión u hostigamiento, de las que tomen conocimiento y afecten a cualquier estudiante del
Entendemos por maltrato escolar o bullying, a la forma reiterada o secuenciada de cualquier acción
u omisión intencional, ya sea física o psicológica que daña la sana convivencia; sea está realizada en
forma escrita, verbal, gestual, a través de medios tecnológicos o cibernéticos o por medio de la
utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), en que participen a lo menos
dos integrantes de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa,
cumpliéndose las condiciones siguientes:
• Provocar el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o
psíquica, su vida privada, su honra, propiedad o en otros derechos fundamentales;
• Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral,
intelectual, espiritual o físico.
Además, algunas de las características a considerar para establecer la existencia de maltrato escolar
o bullying son: la frecuencia (A lo largo del tiempo o un periodo determinado), la misma víctima, el
mismo agresor, la premeditación, el daño causado, entre otras.
Las situaciones de conflicto ocasional o casual, aun pudiendo ser de diversa gravedad, no se
consideran como maltrato sistemático o bullying – lo que no implica, en ningún caso, que serán
En este sentido no configuran maltrato escolar o acoso escolar o bullying los conceptos que
1. Conflicto: Situaciones en que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo de
intereses y/o posiciones incompatibles, donde las emociones y sentimientos juegan un rol
importante. El conflicto debe diferenciarse de la agresividad y la violencia, comprendiendo
además que un buen manejo de la situación conflictiva puede tener como resultado una
instancia de aprendizaje y de fortaleza para las relaciones entre las personas involucradas. Por
su parte, un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones
Los conflictos, son inevitables y a veces impredecibles, surgen y se expresan de diferentes
maneras y con distinta intensidad entre las personas.
2. Agresividad: Corresponde a comportamiento defensivo natural, como una forma de
enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una
amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. La agresividad no implica,
necesariamente, un hecho de violencia, pero cuando está mal canalizada o la persona no logra
controlar sus impulsos, se puede convertir en una agresión o manifestarse en hechos de
3. Violencia: Se refiere al uso de la fuerza física o psicológica en contra de otra persona. La
violencia se produce en el contexto de la interacción social y su origen puede tener múltiples
Se entenderá que no configura maltrato escolar o bullying cuando se produzca:
- Un conflicto entre dos o más personas.
- Las peleas entre personas que están en igualdad de condiciones.
- La pelea ocasional que se dé entre dos o más personas.
PÁRRAFO 01.
DISPOSICIONES GENERALES DE LOS REGLAMENTOS.
Artículo 1: Fundamentos
El Reglamento Interno de Convivencia Escolar, como sus anexos, de la Escuela Básica Laura
Vicuña de San Joaquín, establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los derechos y
deberes de todos los miembros de la comunidad educativa, entendiendo que en su conjunto están
todos ellos afectos a derechos, deberes y obligaciones, tanto en lo establecido en el ordenamiento
interno del centro educativo como a la legislación vigente en el país.
Por otra parte, en él se definen las sanciones a aplicar en el evento que se verifique un
incumplimiento a las conductas reprochables previamente definidas, como la tramitación que permita
un debido y justo proceso.
Artículo 2: Proyecto Educativo.
El Proyecto Educativo que sustenta a la Escuela Básica Laura Vicuña de San Joaquín, constituye
el principal instrumento que guía la misión del centro educativo. A partir de dicho Proyecto, nace el
reglamento interno de convivencia escolar, donde se explicitan los principios, normas, procedimientos,
responsabilidades y sanciones que regulan el quehacer de la comunidad educativa, quienes aceptan y
comparten los mismos valores y objetivos definidos en este instrumento.
Artículo 3: Alcance, adhesión y compromiso.
El presente instrumento, forma parte de los documentos que padres y apoderados han conocido
y aceptado al momento de matricular a los/as estudiantes en la Escuela Básica Laura Vicuña de San
Joaquín, firmando para ello un documento en que consta su recepción, adhesión y compromiso de
cumplimiento respecto del mismo.
Cada una de las disposiciones aquí establecidas tienen carácter obligatorio y su cumplimiento
se extiende a todos los estudiantes, a sus padres y/o apoderados, cuerpo directivo, personal docente y
asistente de la educación, en consecuencia, rige para toda la comunidad educativa.
El presente Reglamento estará disponible en un lugar accesible del centro educativo para
efectos de que cualquier miembro de la comunidad pueda tener acceso. Además, estará disponible en
el SIGE y página web institucional de la escuela.
Artículo 4: Encargado de Convivencia Escolar
El Encargado de Convivencia Escolar, será el funcionario(a) a cargo de ejecutar las acciones
conducentes para lograr un sano clima escolar. Este informará al equipo directivo sobre cualquier
asunto relativo a la convivencia al interior del centro educativo. Deberá además velar por la resolución
de los conflictos y eventos que pudieran alterar la sana convivencia, teniendo siempre en cuenta el
principio de conservar la armonía y las buenas relaciones, aplicando los protocolos correspondientes.
Consecuentemente con lo anterior y siempre que existan la posibilidad y las voluntades, buscar, como
una medida legítima, la resolución constructiva de conflictos de las partes de manera previa a
cualquiera de los pasos protocolares que por su naturaleza pudieran dañar, inevitablemente, la sana y
cordial relación entre las partes en conflicto.
Artículo 5: Vigencia y Procedimiento de Modificación
El presente Reglamento será actualizado una vez al año por el Equipo Directivo del
establecimiento, contando con la participación de profesores, asistentes de la educación, Centro de
Estudiantes y Centro General de Padres y Apoderados, quienes propondrán las modificaciones de
acuerdo a la realidad vigente en el Centro Educativo. Especial relevancia en dicho proceso tendrá el
Consejo Escolar. Lo anterior, no obsta a que sea revisado o modificado en un plazo inferior al
previamente establecido, en el evento, que las circunstancias así lo ameriten.
La revisión será realizada según el siguiente procedimiento:
Dichas observaciones y propuestas de modificación serán revisadas en una primera instancia
por el Equipo Directivo, quien las comunicará a la comunidad escolar a través de la página Web del
Centro Educativo entre otras. Será este mismo organismo quien establezca el tiempo y los medios
necesarios para que los miembros de la Comunidad puedan efectuar nuevas sugerencias. Después de
este proceso el Equipo de Gestión procederá a su aprobación definitiva, comunicándolo por los mismos
canales ya descritos.
PARRAFO 02.
a. REGLAMENTO APLICABLE DE LAS ESTUDIANTES.
Artículo 6: El Perfil de la Estudiante que se busca consolidar durante su permanencia en el
Establecimiento, tal como lo establece el Proyecto Educativo, va en la línea de formar personas capaces
de integrarse en una sociedad en permanente cambio, actuando de manera coherente, con juicio
crítico, iniciativa y un espíritu fraterno, que les permita forjar su futuro con altas expectativas sobre sí
Artículo 7: En el marco de la Ley General de Educación, las estudiantes tienen derecho a las mismas
oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza.
La libertad personal se construye en un clima de convivencia y buenas relaciones humanas,
trabajando sobre los valores y desarrollando, por tanto, la capacidad de ser responsable, respetuosa,
honesta, solidaria, justa, fraterna, con capacidad de orientarse hacia el bien y con espíritu de construir
1. En este contexto, la igualdad de oportunidades se promoverá mediante: La no discriminación por
razón de nacionalidad, raza o etnia, sexo, orientación sexual, identidad de género, nacionalidad,
condición socioeconómica, convicciones políticas, morales o religiosas; así como por discapacidades
físicas o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
2. La disposición de medidas que garanticen la igualdad real y efectiva de oportunidades, entre todos
3. El otorgamiento de facilidades y garantías a las estudiantes que se encuentren en estado de
embarazadas, para que puedan continuar con su proceso educativo, y especialmente, finalizar su
4. Proporcionar orientación especializada a las alumnas madres, con el objeto que puedan asumir su
maternidad de la mejor forma posible y a la vez concluir su formación educativa.
Artículo 8: En la Escuela Básica Laura Vicuña de San Joaquín, LAS ESTUDIANTES TIENEN DERECHO A:
1. Recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación integral.
2. Recibir una atención y educación adecuada, oportuna e inclusiva y no ser discrimanadas
3. Ser reconocidas y tratadas como personas, con identidad propia.
4. Participar del proceso de enseñanza – aprendizaje en concordancia con los Planes y Programas
aprobados por el Ministerio de Educación, adaptados a la realidad educativa propia del
5. Estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, sin ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes y de maltratos psicológicos.
6. Recrearse y descansar sanamente.
7. Actuar con libertad y respeto para expresar sus opiniones y emitir juicios responsablemente.
8. Recibir textos de estudios otorgados por el MINEDUC, de acuerdo a las disposiciones que
emanen cada año de dicha secretaría de estado.
9. Recibir un trato respetuoso de cualquier funcionario o miembro de la comunidad educativa
retribuyendo con la misma actitud.
10. Ser respetada en cuanto a su libertad de conciencia, creencias, convicciones religiosas, morales
e ideológicas.
11. Que se respeten las tradiciones y costumbres de los lugares donde residen según el Proyecto
12. Igualdad ante las Normas y Reglamentos.
13. Desempeñar funciones y cargos, en la directiva de curso, en aquellos niveles que sea aplicable.
14. Participar en las actividades organizadas por el Centro Educativo.
15. Participar, previa autorización de la Dirección, en actividades solidarias que beneficien a su
curso, Centro Educativo y su comunidad.
16. Solicitar textos y materiales audiovisuales en el Centro de Recurso de Aprendizaje (CRA), según
17. Ser escuchado a través del conducto regular establecido según el orden de prelación, el que
será conocido por el estudiante al ingresar al centro educativo. Este conducto está constituido
por el Profesor de asignatura; el Profesor Jefe, el responsable de la Unidad Técnica Pedagógica
o Encargado de Convivencia Escolar y finalmente por el Director/a.
18. Formular peticiones y solicitar reconsideraciones en forma respetuosa.
19. Que se registren en el libro de clases sus conductas y desempeños positivos.
20. Participar en actividades extraescolares ofrecidas por el Centro Educativo, respetando las
normas de convivencia y disciplina establecidas en el presente Reglamento.
21. Recibir atención por los profesionales especialistas de acuerdo a sus necesidades educativas y
a las posibilidades del Centro Educativo.
22. Expresar su identidad y creatividad respetando los valores y normas del Centro Educativo.
23. Recibir orientación escolar, y personal cuando la estudiante lo requiera.
24. Utilizar las dependencias del Centro Educativo que estén a su disposición durante el desarrollo
del Régimen Curricular, conforme a lo dispuesto por la Dirección.
25. Conocer sus calificaciones o los criterios aplicados en cualquier instrumento evaluativo.
26. Conocer el Calendario de Evaluaciones mensuales, según corresponda al nivel de enseñanza
27. Recibir orientación en cuanto al área de convivencia escolar del profesor(a) de asignatura,
Profesor Jefe, los Directivos y Unidad de Convivencia Escolar.
28. Conocer las observaciones negativas que se le hagan, al momento de ser consignadas en su
29. Ser oído, poder presentar descargos y apelaciones frente a investigaciones de orden
disciplinaria o situaciones particulares que lo ameriten, siempre resguardándose el debido
30. Ser evaluado, calificado y promovido de acuerdo al Reglamento de Evaluación y Promoción del
31. Recibir de sus Profesores, Directivos Docentes o la Dirección del centro educativo,
informaciones oportunas y pertinentes relacionadas con su conducta, rendimiento y proceso
de aprendizaje en general.
32. Organizarse en asociaciones de personas para lograr fines en el ámbito educativo y
especialmente en relación a la convivencia escolar, tales como Directivas de Curso y Centro de
Alumnas (CEDIMA), en las instancias que las leyes de educación lo permitan.
Artículo 9: En relación a la conducta y disciplina, se espera que NUESTRAS ESTUDIANTES CUMPLAN
CON LAS SIGUIENTES NORMAS, primordiales para una sana convivencia y un ambiente adecuado para
el aprendizaje y formación personal.
1.Identificarse con el Proyecto Educativo del Establecimiento.
2.Respetar la formación y orientación del centro educativo.
3.Cumplir el Reglamento Interno Convivencia Escolar y sus protocolos anexos.
4.Cumplir con el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.
5.Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad
6. Conservar un comportamiento responsable dentro y fuera del centro educativo, empleando un
lenguaje correcto y una actitud adecuada, de modo de no incurrir en faltas a la moral y a las
7. Promover relaciones fraternas y democráticas entre compañeras.
8. Comprometerse con los valores del centro educativo.
9. Respetar las opciones religiosas de otras personas.
10. Mantener una correcta y adecuada presentación personal, lo que incluye usar el uniforme oficial
de la Escuela Básica Laura Vicuña de San Joaquín. La higiene personal deberá advertirse en la
vestimenta, cuerpo y cabello, limpio y peinado de forma ordenada, sin teñidos y sin maquillaje,
evitando uñas pintadas, aros colgantes, aros en nariz y/o boca, etc.
11. Mantener buenos modales, lenguaje y trato dentro o fuera del centro educativo.
12. Respetar el juego y la recreación de los demás.
13. Resguardar la presentación de cuadernos, libros, documentos, trabajos, informes, etc.
14. Utilizar el uniforme reglamentario en las clases de educación física.
15. Mantener una actitud de respeto en los actos y otras actividades que se desarrollen fuera y
16. Respetar y acatar las recomendaciones, órdenes e instrucciones, de cualquier docente o
asistente de la educación, siempre y cuando no atente con su dignidad personal. Si fuera éste
el caso, la estudiante deberá dar cuenta inmediata a Encargada de Convivencia Escolar,
solicitando dejar constancia escrita para iniciar cualquier proceso y/o protocolo.
17. Cumplir con la jornada escolar. Las estudiantes podrán retirarse en horas de clases solo si el
apoderado lo requiere personalmente y suscribe una autorización por escrito para tales efectos.
En caso contrario, solo podrán ser retirados por quien haya sido designado por el apoderado a
través de los conductos oficiales.
18. Ingresar al centro educativo 5 minutos antes del toque de timbre, la puerta se cerrará a la hora
exacta registrándose los estudiantes atrasados en la medida que vayan llegando, de manera
previa a su ingreso a clases.
19. Las inasistencias serán justificadas personalmente por el apoderado adjuntándose certificado
médico si corresponde.
20. Utilizar la agenda escolar de manera diaria para registrar las fechas de pruebas, tareas, trabajos,
21. Entregar tareas, trabajos de investigación, informes, entre otros, de manera puntual,
manteniendo el debido cuidado y esmero en su presentación.
22. Cumplir con los materiales solicitados por los profesores.
23. Utilizar adecuadamente su material escolar.
24. Participar en las actividades extra programáticas con responsabilidad, entusiasmo y
25. Mantener un comportamiento que no afecte el normal desarrollo de las actividades académicas
en la sala de clases, así como en las demás actividades que se desarrollen al interior del centro
26. Cuidar las dependencias del centro educativo, especialmente baños, mobiliarios, paredes. Sin
rayar ni destruirlos.
27. Prescindir de radios, mp3, mp4, grabadoras, cámaras, computadores personales, tablets,
videojuegos, teléfonos celulares, entre otros elementos, que perturben el normal
funcionamiento de las clases. El profesor retendrá estos objetos, durante la hora de clases y al
final de ésta hará entrega al Coordinador de Convivencia Escolar para luego ser entregado al
28. Informar a cualquier funcionario del centro educativo sobre situaciones de emergencia que
puedan afectar a las estudiantes.
29. Abstenerse de utilizar cualquier medio tecnológico para: ofender, amenazar, injuriar, calumniar
o desprestigiar a cualquier integrante de la Comunidad Escolar.
30. Cumplir con la presentación de circulares y comunicaciones emanadas por el centro educativo
hacia los apoderados o viceversa.
31. Mantener el aseo de la sala de clases, lugar de estudio y del centro educativo en general.
32. Respetar todos los documentos oficiales del centro educativo, en especial el libro de clases,
carpetas y cualquier otro documento exclusivo de profesores y personal administrativo.
33. Asistir a la totalidad de las horas de clases establecidas en el horario, en cada subsector o
módulo del plan de estudio del Colegio. Aquellos que no cumplan con un mínimo de 85% de
asistencia a las clases realizadas durante el año, quedan expuestos a una repitencia de curso.
Artículo 10: Queda estrictamente prohibido el consumo, distribución y venta de tabaco, medicamentos,
alcohol y drogas de cualquier tipo.
Artículo 11: Queda estrictamente prohibido asistir al centro educativo con balines, pistolas, pistolas a
fogueo, manoplas, corta plumas, cuchillos, balas, es decir, cualquier tipo de arma blanca, de fuego y/o
elemento con el que pueda generar un daño a sí mismo y/o a un miembro de la comunidad educativa.
Los objetos de este tipo serán retenidos por profesores o autoridades del centro educativo, aplicando
la sanción correspondiente, sin perjuicio de la denuncia a los organismos o instituciones competentes.
Artículo 12: Del uniforme Escolar y presentación personal:
El uniforme es la manifestación de identidad del Establecimiento, por tal motivo su uso es
obligatorio para todas las alumnas del Colegio.
Toda prenda de vestir deberá estar marcada con el nombre, apellido y curso de los alumnas.
Se espera que todas las estudiantes usen sólo el uniforme establecido, con los distintivos
oficiales en cualquiera de sus modalidades (formal, deportivo) según corresponda a la actividad a
desarrollar. La misma disposición es válida para actividades extracurriculares de la escuela.
Las estudiantes deben concurrir y retirarse de la escuela con el respectivo uniforme oficial
Además, una presentación sobria, limpia, sencilla y adecuada para la ocasión, es un valor de
convivencia cristiana que toda alumna debe cumplir. Por lo anterior, el uso del uniforme es obligatorio
para todo el alumnado, y tendrá las siguientes características:
* No se permitirá el uso de buzo los días que no haya Educación Física.
* Las zapatillas de colores no se permiten.
* Toda prenda de vestir debe venir marcada, con el objeto de facilitar la devolución en caso de pérdida.
* Cualquier trasgresión al uso del uniforme del colegio se considerará una falta leve que atenta contra
la formación que imparte nuestro Establecimiento.
Está prohibido el uso de: maquillaje, uñas pintadas, joyas, adornos, tatuajes, piercing, pelo
teñido y cualquier otro elemento ajeno al uniforme.
Las prendas que componen el uniforme podrán ser adquiridas en el lugar que más se ajuste al
presupuesto familiar. El colegio no exigirá ningún tipo de tienda, proveedor o marca específica. En casos
expecionales y debidamente justificados por los apoderados, el/la directora/a podrá eximir del uso del
uniforme, por un periodo determianado, de todo o parte del mismo.
Artículo 13: Horario de Funcionamiento. La Escuela Básica Laura Vicuña de San Joaquín, abre sus
dependencias habitualmente a las 7:30 horas de lunes a viernes, excepto los días festivos y de
vacaciones. Este horario puede ser ampliado por la Dirección cuando sea conveniente, visto el mejor
Artículo 14: Calendario y Horario. El calendario y el horario establecido, así como también sus
modificaciones, se entiende conocido por los apoderados y las estudiantes desde el momento de su
publicación en los medios oficiales de comunicación de la Escuela Básica Laura Vicuña de San Joaquín,
por lo tanto, las estudiantes deben cumplirlo con esmero sin necesidad de otras advertencias.
Artículo 15: Obligatoriedad en la asistencia. Las estudiantes tienen la obligación de asistir regularmente
e ingresar a sus clases, así como de participar en todas las actividades de carácter educativo y cultural
que se desarrollen dentro y fuera del centro educativo.
Artículo 16: Obligatoriedad de concurrir preparado. La obligación de asistencia a clases también
involucra que la estudiante concurra debidamente preparada para ello, con sus tareas debidamente
confeccionadas, provistas de los útiles y materiales de trabajo que sean necesarios. Por su parte, deberá
concurrir con la agenda, la cual será el medio de comunicación oficial del establecimiento con la
estudiante y su apoderado.
Artículo 17: Registro de Asistencia. Se registrará la asistencia al inicio de cada jornada escolar, como
asimismo, al inicio de cada hora de clases, en el libro de clases respectivo.
Artículo 18: Justificación de las inasistencias. La ausencia a la jornada escolar de una estudiante, deberá
ser justificada personalmente por el apoderado, dejándose registro en el libro de justificaciones,
idealmente el mismo día que la estudiante inicia su reposo.
Ante cualquier enfermedad de la estudiante, diagnosticada y en tratamiento, el apoderado
deberá informar a través de entrevista a la Profesora Jefe y/o Encargada de Convivencia Escolar la
documentación pertinente para así brindar el resguardo que merece.
La ausencia por razones de enfermedad de las estudiantes, además de la justificación del
apoderado, requerirá de la presentación del certificado médico respectivo, a más tardar al día hábil
siguiente desde su reincorporación.
Las inasistencias programadas (médico, viaje, etc.) deberán comunicarse con antelación al
Profesor Jefe y éste comunicarla al Encargado de Convivencia Escolar y a la Jefa de UTP.
No se aceptarán justificaciones vía telefónica.
Artículo 19: Del retiro de estudiantes en período de clases.
1. Una vez que la estudiante ha ingresado al Centro Educativo no podrá ausentarse sin la debida
autorización de la Coordinadora de Convivencia Escolar.
2. Solo el apoderado reconocido en los registros del Establecimiento o la persona que se haya
designado en el momento de la matrícula y que haya firmado una declaración jurada simple con
copia de carnet, podrá oficialmente retirar a la estudiante durante el período de clases o al
3. Para retirar a la alumna el apoderado deberá firmar el libro de salida, especificando: hora,
motivo, firma y su RUT personal.
4. Todo accidente que pudiese sufrir una estudiante durante la jornada escolar, será comunicado
al Apoderado, para recibir la adecuada atención médica. De no ubicarse al Apoderado, el
Establecimiento se reserva el derecho de tomar las medidas médicas necesarias para evitar un
5. En caso de emergencia que implique la evacuación del Centro Educativo, las estudiantes podrán
ser retiradas por sus padres y/o apoderados, o las personas designadas por ellos y que se
encuentran registradas en el centro educativo en el momento de matrícula.
6. En el evento que se presente algún tipo de situación que ponga en riesgo el bienestar de las
estudiantes y que diga relación con el abordaje de alguna alumna, se procederá a llamar
inmediatamente a Carabineros y dar aviso a los apoderados.
b. REGLAMENTO APLICABLE A LOS PADRES, MADRES Y/O APODERADOS
Las estudiantes necesitan acompañamiento permanente y sistemático de la familia, por lo tanto, los
padres y/o apoderados se constituyen en los principales responsables de la formación integral de las
estudiantes.La presencia de padres, madres y/o apoderados es una exigencia vital del quehacer de
nuestro colegio. En este proceso el centro educativo es un organismo colaborador.
Artículo 20: SON DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS:
1. Recibir información oportuna sobre el avance del proceso de aprendizaje de los estudiantes,
tanto en reuniones ordinarias como en horario de atención del profesor jefe y/o profesores de
2. Ser atendido en sus inquietudes por parte del Encargado de Convivencia Escolar, procurando
dejar constancia escrita de cualquier situación que requiera ser investigada, a través de los
conductos regulares establecidos para ello.
3. Que las estudiantes reciban una educación y formación sustentada en los valores insertos en
4. Conocer en cada período semestral y durante el transcurso del año escolar, el resultado del
rendimiento académico y logros alcanzados por las estudiantes.
5. Solicitar con antelación, entrevistas con los directivos y/o profesores.
6. Dialogar con quien corresponda, sobre los problemas y dificultades en el proceso de formación
7. Ser tratados con respeto y consideración por cada uno de los miembros de la Comunidad
8. Participar en todas las instancias y/o actividades que el centro educativo disponga para el logro
9. Organizarse en asociaciones de personas para lograr fines en el ámbito educativo, y
especialmente en relación a la convivencia escolar, tales como directivas de curso y Centro
General de Padres y Apoderados.
10. Utilizar instalaciones y/o dependencias del centro educativo, previa coordinación con la
Dirección, para el desarrollo de actividades inherentes a su rol de apoderados.
11. Ser parte del proceso educativo, lo que involucra ser atendidos por todos los directivos,
docentes técnico-pedagógicos y docentes, previa solicitud, cuidando respetar el conducto
regular establecido:
• Profesor de Asignatura
• Profesor(a) Jefe.
• Unidad Técnica Pedagógica.
2. Disciplinaria y Convivencia Escolar:
• Encargado(a) de Convivencia Escolar.
3. Otras Materias:
• Centro General de Padres y Apoderados.
• Dirección y/o Representante Legal.
Artículo 21: ES DEBER Y RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS:
1. Identificarse con el Proyecto Educativo del Establecimiento y apoyar el proceso educativo de la
2. Asumir con responsabilidad la educación de las estudiantes dentro y fuera del centro educativo
en lo social y familiar.
3. Evitar comentarios y falsos testimonios contra la institución y los diferentes integrantes de la
Comunidad Educativa que pudieren ser efectuadas de cualquier forma y a través de cualquier
4. Cumplir con el Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar y sus protocolos anexos.
5. Cumplir con el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.
6. Informar, al momento de la matrícula, de enfermedades no eventuales o crónicas que sufra
su pupilo (a), y/o de medicamentos no aconsejables en su administración y/o de actividades
físicas que pudiesen afectar a su salud. Estas situaciones deberán ser avaladas por certificados
médicos emitidos por profesionales competentes según sea la dolencia.
7. Informar durante el año de cualquier enfermedad que pudiere afectar al estudiante o al resto
de la comunidad educativa para efectos de resguardar la salud del colectivo.
8. Cautelar el comportamiento y rendimiento de su hija, a través de un control periódico de sus
9. Concurrir a toda citación realizada por el centro educativo:
a) Citas de la Dirección
b) Citas del Profesor(a) – Jefe
c) Citas del Profesor(a) de asignatura.
d) Citas de los diferentes profesionales del centro educativo.
e) Actividades oficiales del centro educativo
f) Asambleas Generales y colaborar activamente con las Actividades organizadas
por el Centro General de Padres y Apoderados.
El padre, madre o apoderado que por razón de fuerza mayor se vea imposibilitado de
concurrir deberá justificar por escrito su inasistencia a tales citaciones y/o actividades, con
antelación a la fecha indicada.
30. Otorgar por escrito el permiso respectivo para que su pupila se retire sola del establecimiento,
con el fin de que la estudiante obtenga su carnet o pase de salida, el cual deberá mostrar en
portería al momento de salir del establecimiento.
Artículo 22: El centro educativo se RESERVA EL DERECHO DE SOLICITAR CAMBIO DE APODERADO
a) El apoderado incurra en agresiones verbales, físicas u otras contra cualquier miembro de la
b) El apoderado que concurra a la escuela bajo los efectos de alcohol o drogas.
c) En aquellos casos en que los apoderados no concurran a las reuniones o citaciones a entrevistas,
afectando de esta manera el normal desarrollo pedagógico de las estudiantes.
Para los casos de agresiones físicas, la dirección podrá recurrir a las instancias legales pertinentes
para efectuar la denuncia que corresponda: Carabineros, Fiscalía, Policía de Investigaciones.
La medida será aplicada por el/la directora/a y el apoderado podrá responder ante la misma
instancia en el plazo de 5 días hábiles, entregándosele respuesta en el mismo plazo.
c. REGLAMENTACIÓN APLICABLE AL PERSONAL DEL CENTRO EDUCATIVO
Artículo 23: Quedan prohibidas expresamente, para cualquier funcionario del centro educativo, las
siguientes acciones y/o actitudes:
1. Presentarse en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol, drogas o
estupefacientes de cualquier tipo.
2. Utilizar el teléfono celular mientras se desarrollan actividades con los estudiantes con fines
3. Mantener relaciones amorosas o de pareja con estudiantes del centro educativo.
4. Utilizar las dependencias del centro educativo para fines personales, sin previa autorización de
5. Utilizar las dependencias del centro educativo para fines comerciales.
6. Utilizar y/o retirar cualquier material del centro educativo, sin previa autorización de Dirección.
7. Concurrir a actividades de carácter no oficial en conjunto con estudiantes.
Artículo 24: SON DERECHOS DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO:
1. Ser respetados y valorados por todos los miembros del centro educativo.
2. Utilizar el material educativo del que dispone el establecimiento.
3. Organizarse en asociaciones de personas para lograr fines en el ámbito educativo en relación a
4. Conocer las opiniones de sus jefes directos, aportes u otros relacionados con la evaluación del
desempeño en el ámbito de la convivencia escolar.
5. Canalizar sus inquietudes de manera directa y franca.
6. Ser respetado en su orientación ideológica, física y en ningún caso discriminado.
7. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a
que se respete su integridad física, psicológica y moral.
8. Conducir la realización del proyecto educativo.
Artículo 25: ES DEBER Y RESPONSABILIDAD DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO:
1. Respetar la formación y orientación cristiana católica del Establecimiento.
2. Mantener comunicación expedita con docentes, asistentes de la educación, estudiantes y
padres, madres o apoderados canalizando dichas inquietudes con quien corresponda según las
funciones de su cargo.
3. Mantener un panorama actualizado de tipo académico y de comportamiento de los estudiantes
con el fin de monitorear el avance de ellos, mediante reportes recibidos de profesores jefe y
4. Monitorear el trabajo académico y valórico que se desarrolla en el centro educativo.
5. Atender a los apoderados que lo requieran asignando un horario de entrevistas.
6. Velar por el uso y cuidado de recursos de apoyo a la docencia.
7. Velar por el cumplimiento de normas de interacción, normas de seguridad e higiene del centro
8. Velar por el cumplimiento de los Planes y Programas vigentes.
9. Presidir los diversos consejos técnicos y generales.
10. Promover la participación del Centro General de Padres y Apoderados.
11. Monitorear el trabajo de los cursos, mediante el apoyo permanente a la gestión de los
12. Supervisar y orientar el trabajo desempeñado por los colaboradores pedagógicos.
13. Dirigir actividades con docentes, padres y estudiantes, que contribuyan al logro de los objetivos
institucionales propuestos.
14. Evaluar los avances del Proyecto Educativo, realizando propuestas concretas a su
15. Liderar las medidas de prevención, higiene y seguridad, ejecutando planes de emergencia
frente a sismos, incendios u otro.
16. Dar cuenta de la gestión realizada al consejo escolar.
Artículo 26: EL PERSONAL DOCENTE TIENE LOS SIGUIENTES DERECHOS:
1. Ser respetado y valorado por todos los miembros del centro educativo.
2. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
3. Recibir orientación y asesoría según las necesidades.
4. Organizarse en asociaciones de personas para lograr fines en el ámbito educativo en relación a
5. Utilizar el material del que dispone el centro educativo.
6. Canalizar sus inquietudes de manera directa y franca.
7. Conocer las opiniones de sus jefes directos, aportes u otros relacionados con la evaluación del
8. Participar de un clima de trabajo armónico.
9. Ser respetado en su orientación ideológica, física y en ningún caso discriminado.
10. Se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad
Artículo 27: EL PERSONAL DOCENTE TIENE LOS SIGUIENTES DEBERES:
1. Conocer y contribuir al cumplimiento del Proyecto Educativo.
2. Atender los cursos de manera oportuna.
3. Registrar en el libro de clases, asistencia, inasistencia, atrasos y contenidos.
4. Registrar las observaciones positivas o negativas del estudiante según corresponda.
5. Desarrollar sus clases procurando que todas las estudiantes trabajen en la actividad planificada.
6. Vincularse de manera cordial, promoviendo el respeto en las relaciones que establece con los
pares, estudiantes, padres, madres y/o apoderados.
7. Velar por fomentar en sus estudiantes los valores establecidos en el Proyecto Educativo.
8. Monitorear los permisos que da en horas de clases a las estudiantes para distintos efectos, de
manera de tener el control total del quehacer en aula.
9. Propiciar un clima de respeto, evitando cualquier tipo de descalificación, amenazas u otra
actitud que afecte al estudiante donde éste se sienta agredido física o psicológicamente.
10. Mantener la disciplina de las estudiantes en el aula, patio, actos, celebraciones etc,
interviniendo en caso de observar una actitud inadecuada de cualquier alumno (a) del centro
11. Velar porque las dependencias que utilizan las estudiantes se mantengan en óptimas
12. Promover, especialmente el profesor jefe, el cumplimiento de los planes de trabajo del curso
en el área educativa, social y recreativa, planificados con su directiva en caso de existir,
aprobados por el curso a inicio de año.
13. Mediar en la resolución de conflictos de manera individual o grupal según corresponda,
estableciendo compromisos y monitoreando su cumplimiento.
14. Guardar lealtad y respeto hacia sus colegas de trabajo, buscando la armonía y resguardando el
clima institucional, analizando las inquietudes con quien corresponda, evitando rumores
malintencionados que en nada ayudan al crecimiento de la institución.
15. Incentivar los aspectos valóricos y la formación transversal en todo su quehacer pedagógico,
instando a la reflexión y toma de conciencia de los(as) estudiantes respecto a sus desaciertos y
16. Ser cordial, optimista y positivo respecto a las estudiantes.
17. Hacerse cargo del proceso pedagógico realizado con responsabilidad, sentido crítico y
18. Tener una relación cordial con los padres, madres y/o apoderados, manteniendo límites que
resguarden el respeto.
19. Destacar las actitudes positivas en las estudiantes y asumir actos de mejora con aquellos que
requieren intervención.
20. Respetar los horarios de entrevistas con apoderados.
21. Orientar vocacionalmente a sus alumnas cuando corresponda.
22. Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente.
23. Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel
educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.
Artículo 28: SON DERECHOS DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN:
1. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
2. Ser respetado y valorado por todos los miembros del centro educativo.
3. Utilizar los recursos de los que dispone el centro educativo.
5. Conocer las opiniones de sus jefes directos, aportes u otros relacionados con la evaluación del
7. Ser respetado en su orientación ideológica, física y en ningún caso ser discriminado.
Artículo 29: SON DEBERES DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN:
2. Respetar la formación y orientación humanista cristiana del Establecimiento.
3. Atender a todos los miembros de la comunidad escolar con cortesía, capacidad de escucha y
4. Canalizar las inquietudes de estudiantes, padres, madres y profesores con quien corresponda
según desempeño de su cargo.
5. Actuar con prudencia sobre aquellos aspectos que ameritan ser discutidos y canalizados a sus
jefes directos.
6. Resguardar la integridad de los estudiantes en el cuidado de ellos en todo momento durante la
7. Relacionarse con respeto con los distintos miembros de la comunidad escolar, en ningún caso
con descalificaciones, agresión verbal, física o psicológica.
8. Canalizar sus propias inquietudes con quien corresponda, resguardando el clima institucional.
9. Guardar lealtad y respeto hacia sus colegas de trabajo, buscando la armonía y resguardando el
NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO QUE REGULAN A LAS ESTUDIANTES.
DEL RECONOCIMIENTO A LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR QUE DE FORMA ESPECIAL
CONTRIBUYEN A LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Periódicamente se destacará a las alumnas de la comunidad educativa que contribuyan con sus
acciones a fomentar la buena y sana convivencia escolar. Algunas de las formas de reconocimiento
1. Un comentario positivo e inmediato por parte del docente o funcionario.
2. Una observación positiva en el libro de clases, en la hoja de vida de la estudiante.
3. Se realizará semestralmente un Acto de reconocimiento público a través del Cuadro Honor por
curso de las alumnas con:
A. Mejor rendimiento académico - Esfuerzo y Perseverancia
B. Mejor Compañera (elegida por las compañeras)
C. Liderazgo salesiano
4. Se realizará al finalizar el año académico, un acto de reconocimiento público en donde se
premiará a las alumnas destacadas:
C. Perfil salesiano- Laura Vicuña
Párrafo 02
DE LAS FALTAS, PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES.
Artículo 31: En nuestro centro educativo se entiende como disciplina un conjunto de normas que deben
acatarse en pro de una convivencia respetuosa, que permita a las estudiantes desarrollar actitudes que
les permita insertarse positivamente en la vida escolar, familiar y social.
Cabe tener presente que, las sanciones se encuentran reguladas cumpliendo con los principios
de proporcionalidad y gradualidad, guardando estricta relación con la gravedad o reiteración de la falta.
Artículo 32: En el centro educativo las prácticas formativas y la resolución constructiva de conflictos,
tendrán preferencia sobre las acciones disciplinarias. Al elaborar y aplicar las sanciones se velará para
que estas sean proporcionales a la falta cometida.
La misión educativa del establecimiento busca que las estudiantes comprendan la necesidad y
el significado de las normas.
Artículo 33: Para que los procedimientos sean claros y justos, sin formarse un juicio en forma
apresurada, se conocerán todas las versiones del o de las personas involucradas, considerando los
hechos, contexto y circunstancias que rodearon la falta (agravantes y atenuantes).
Se llevará a cabo un justo y debido proceso, siendo escuchados los argumentos de los
involucrados ante una presunta falta. Sin embargo, siempre que exista la posibilidad y la voluntad de
las partes y teniendo como principio el conservar la armonía y las cordiales relaciones entre los
miembros de la Comunidad, se buscará, como una medida legítima, la conciliación, de manera previa a
cualquiera de los pasos protocolares, para así evitar profundizar en el daño a las relaciones humanas
que pudiera resultar como fruto de la ejecución del proceso sancionatorio.
Artículo 34: Del Procedimiento.
Ningún estudiante será considerado culpable; y será el procedimiento de evaluación de faltas, el que
determinará los grados de responsabilidad, si correspondiere, ya que todas las personas son inocentes
Derecho a efectuar descargos y apelaciones:
El estudiante tiene derecho a:
1. Una evaluación transparente y justa cuando se le hace responsable de una falta.
2. Conocer todas las acciones que se desarrollan para investigar el hecho.
3. Presentar descargos y apelar cuando lo considere necesario.
4. Ser escuchado privilegiando el diálogo con y entre los implicados, ya que esto permitirá la
oportunidad de reflexión y aprendizaje para el estudiante y el resto de la comunidad.
Todo reclamo, por conductas contrarias a la sana convivencia escolar, deberá ser presentado en forma
escrita y debidamente registrada en el Libro de reclamos, sugerencias y felicitaciones, existente en la
recepción de la escuela y del cual se dará cuenta a algún miembro del equipo directivo, dentro de un
plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio a la investigación y debido proceso.
Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción
disciplinaria en contra del denunciado basada únicamente en el mérito de su reclamo.
Artículo 35: Descargos y apelaciones.
Para las sanciones aplicadas, que no impliquen las medidas de expulsión o cancelación de
matrícula (Serán tratadas en el artículo siguiente), se podrán presentar descargos, dejándose
constancia en la hoja de vida del estudiante u otro documento anexo tales como, fichas o carpetas
investigativas que den cuenta de las alegaciones y defensas efectuadas por el estudiante respecto a los
hechos y sanciones.
Todo estudiante tiene derecho a apelar a las sanciones recibidas dentro del marco de la buena
Para el caso de una falta leve o menos grave la estudiante siempre puede apelar en forma
escrita en un plazo de 2 días hábiles contados desde la aplicación de la medida. La apelación deberá ser
presentada ante el Profesor Jefe o Encargado de Convivencia Escolar. La notificación de la medida será
a través del registro en la hoja de vida o carpetas o expedientes que sean utilizados para tales efectos.
La apelación será resuelta en el plazo de 2 días hábiles.
En el caso que la sanción corresponda a una falta grave o muy grave el apoderado junto al
estudiante deberá presentar su apelación por escrito en un plazo de 3 días hábiles desde la notificación
por escrito de la medida, aportando los antecedentes necesarios para su reconsideración. La apelación
deberá ser presentada ante la Dirección, quien dará a conocer la resolución definitiva en un plazo
máximo de 3 días hábiles.
Contra la resolución de la Dirección, no procederá recurso alguno.
Artículo 36: La expulsión o cancelación de matrícula de una estudiante por problemas o faltas
conductuales, es considerado como una medida extrema, y se aplica en aquellos casos en que habiendo
agotado todos los procedimientos exigidos por el Reglamento Interno de Convivencia Escolar del
Establecimiento, la estudiante persiste en su mal comportamiento.
Artículo 37: Aspectos previos al inicio del procedimiento de expulsión o de cancelación de matrícula:
El Director, por sí o a través de un representante, deberá haber ejecutado las acciones siguientes:
• Señalar a los apoderados los problemas de conducta de su pupilo.
• Advertir de la posible aplicación de sanciones a la estudiante y su apoderado.
• Implementar a favor del estudiante las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial.
a. La expulsión o cancelación de matrícula será aplicada por el Director del centro educativo.
b. La decisión y sus fundamentos, serán notificada por escrito al estudiante afectado y a su
apoderado, quienes podrán pedir por escrito la reconsideración de la medida dentro de 15 días
de su notificación, ante la misma autoridad.
c. El Director resolverá la apelación previa consulta al Consejo de Profesores. El Consejo deberá
pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista los informes técnicos psicosociales pertinentes
y que se encuentren disponibles.
d. La resolución será informada de forma verbal en reunión con el apoderado en un máximo de 10
días a contar del día en que se presentó esta apelación, quedando registro escrito en Dirección y
entregándose copia de ello.
e. Cabe tener presente que previo a la aplicación de la sanción, la estudiante y el apoderado tendrán
derecho a efectuar todas las alegaciones y descargos que estime conveniente.
En aquellos casos en que se afecte gravemente la convivencia escolar, entendiéndose por ello, los actos
cometidos que causen daño a la integridad física o psíquica de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de terceros que se encuentren en las dependencias de los establecimientos,
tales como agresiones de carácter sexual, agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte,
posesión y tenencia de armas o artefactos incendiarios, así como también, los actos que atenten contra
la infraestructura esencial del colegio, El director tendrá la facultad de suspender, como medida
cautelar y mientras dure el procedimiento de investigación, a los alumnos y miembros de la comunidad.
escolar que en un establecimiento educacional hubieren incurrido en alguna de las faltas graves o
gravísimas (muy graves) del presente reglamento, y que en virtud del mismo pudiere aplicarse la
expulsión o cancelación de la matrícula, o afecten gravemente la convivencia escolar. El director
deberá notificar la decisión de suspender al alumno, junto a sus fundamentos, por escrito al estudiante
afectado y a su madre, padre o apoderado, según corresponda. El Colegio tendrá un plazo máximo de
diez días hábiles para resolver, desde la respectiva notificación. Se podrá pedir la reconsideración de
la medida dentro del plazo de cinco días contado desde la respectiva notificación, ante la misma
autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores, el que deberá pronunciarse por
escrito. La interposición de la referida reconsideración ampliará el plazo de suspensión del alumno
hasta culminar su tramitación.
Artículo 38: Se considerarán los siguientes criterios orientadores al momento de determinar la sanción
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores o causantes;
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato o en su consecuencia;
• Actuar en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
• Agredir a un profesor o funcionario del centro educativo;
d) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;
e) La discapacidad o indefensión del afectado.
f) Vulneración del Derecho a la Honra en casos de maltrato y/o cyberbullying.
Artículo 39: Serán considerados atenuantes de la falta:
a) Reconocer inmediatamente la falta, estar arrepentido y aceptar las consecuencias de ésta.
b) Inmadurez física, social y/o emocional de la estudiante responsable de la falta, debidamente
conocida y acreditada por especialistas.
c) La inexistencia de faltas anteriores a la buena convivencia.
d) Actuar en respuesta a una provocación y/o amenaza por parte de otros.
e) Haber realizado, por iniciativa propia, acciones reparatorias a favor del estudiante afectado
Artículo 40: Serán considerados agravantes de la falta:
a) Actuar con intencionalidad o premeditación.
b) Inducir a otros a participar o cometer una falta.
c) Abusar de una condición superior, física o cognitiva por sobre el afectado.
d) Ocultar, tergiversar u omitir información durante alguna instancia de investigación de la falta.
e) Inculpar a otro u otros por la falta propia cometida.
f) Cometer la falta ocultando la identidad.
g) No manifestar arrepentimiento.
h) Comportamiento negativo anterior del responsable;
i) Cometer la falta pese a la existencia de una mediación o acuerdos de mejoras de conductas
j) Impactar negativamente en la Comunidad Escolar.
Artículo 41: Se considerarán las siguientes medidas pedagógicas, reparatorias, de apoyo pedagógico o
psicosocial. Lo anterior, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 44:
a) Pedir disculpas privadas o públicas.
b) Limpiar o reparar los bienes e infraestructura dañados.
c) Devolución de efectos personales.
d) Hacer servicio comunitario: Tales como, a.- organizar o participar en actividades con los alumnos
de otros niveles (recreos entretenidos); b.- ordenar salas; c.- ordenar zonas comunes; d.-apoyar
trabajo administrativo; e.- limpiar el patio; f.- participar como juez en actividades deportivas; g.-
realizar ayudas solidarias a gente necesitada.
e) Servicio Pedagógico: Tales como: a.- Realizar actividades pedagógicas durante el tiempo libre
en beneficio de sus compañeros; b.- ser ayudante de un docente o asistente de la educación.
c.- Ser tutor académico de niveles inferiores.
Las presentes medidas podrán ser aplicadas para las faltas leves, menos graves, graves y muy
Artículo 42: En el caso que proceda, se establecen como proceso de acompañamiento:
El Centro Educativo, en la generalidad de los casos y en la medida de su capacidad,
implementará un proceso de acompañamiento a la estudiante a través de medidas como la
conversación personal, el recordatorio del compromiso adquirido, la solicitud de reparar faltas o
pedir disculpas, la entrevista con el apoderado, ejecución de acciones acordadas, pretendiéndose con
ello un cambio positivo.
El proceso de acompañamiento será iniciado y liderado por el/la Profesor/a Jefe cuando
considere que una conducta es reiterada e interfiere en la convivencia escolar o transgrede este
Reglamento. Se recopilan y analizan de los antecedentes y se implementan las acciones respectivas
según el caso. También otros miembros de la institución como: Coordinadores, Encargado de
Convivencia, Asistente Social, etc., pueden participar activamente en propiciar instancias de diálogo,
reparación, compromisos, etc.,en pos de la solución armónica y pacífica del conflicto.
Artículo 43: PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN
Es una herramienta destinada a establecer los hechos que podrían constituir una infracción
1) Designación de 1 persona que efectuará la investigación y deberá tomar acta.
2) Se resguardará que durante el período en que se desarrolle la investigación no exista divulgación
de información que pueda afectar los derechos de las personas investigadas.
3) Se investiga la forma y alcances en que ocurrieron los hechos.
4) En el evento que se efectúen entrevistas individuales:
1. Se tomará acta.
2. El acta será leída, impresa y firmada, durante la entrevista, no pudiendo añadirse información
adicional alguna una vez dada por finalizada la misma.
5) Se elaborará un informe con los siguientes elementos: lista de entrevistados, fecha, descripción de
hechos, conclusiones de quienes realizan la investigación y sugerencias para proceder según
reglamento de convivencia considerando agravantes y atenuantes. Adjuntar todas las evidencias,
actas originales, formatos de entrevistas y firmas de confidencialidad de quienes investigaron, así
como de quienes fueron entrevistados.
Quiénes realizan la investigación, tienen prohibición total de emitir comentario y/o juicio público
de aquello que conocieron durante o después del proceso.
Artículo 44: DE LAS MEDIDAS PEDAGÓGICAS, PSICOSOCIALES Y SANCIONES EDUCATIVAS.
Se detallan las medidas pedagógicas, psicosociales y sanciones educativas que eventualmente
se aplicarán. El objetivo de ellas es dar una oportunidad a la alumna para que, tomando conciencia de
ella, tenga la oportunidad de rectificar su conducta. Estas irán por lo general incrementándose, aunque
situaciones extremas puedan llevar a aplicar algunas de ellas de manera directa.
Las medidas y sanciones serán:
1. Derivación con el Encargado de Convivencia Escolar.
2. Derivación a Orientación y/o Psicología.
3. Derivación profesional externa en caso que lo requiera.
4. Amonestación verbal.
5. Amonestación escrita (Registro de observación escrita)
6. Citación del apoderado
7. Firma de compromiso del estudiante.
8. Trabajos comunitarios, formativos o pedagógicos.
9. Derivación a Organismos gubernamentales de intervención OPD.
10. Reducción de Jornada escolar.
11. Suspensión, la cual puede ser de distintos tipos:
a) Suspensión Interna de la estudiante de la jornada de clases, con asistencia al
centro educativo en la misma jornada debiendo desarrollar trabajos
comunitarios, formativos o pedagógicos, permaneciendo en el centro
b) Suspensión de clases por un día y un máximo de cinco días. La suspensión de
clases puede realizarse hasta por cinco días hábiles en caso que la falta lo
amerite. Este período se podrá prorrogar por 5 días más, en aquellos casos
c) Suspensión de participar en actividades extra programáticas, ceremonias,
eventos o cualquier otro acontecimiento de la comunidad escolar, siempre y
cuando esto no cause interrupción al proceso curricular de enseñanza-
d) Suspensión indefinida – asistencia a pruebas y exámenes: En forma
excepcional se podrán aplicar medidas como suspensiones indefinidas,
reducción de la jornada escolar o asistencia a sólo rendir evaluaciones si se
acredita que existe un peligro real para la integridad física o psicológica de
algún miembro de la comunidad educativa, lo que deberá ser debidamente
acreditado. Esta medida podrá ser aplicada a todos los estudiantes del centro
educativo, independiente del ciclo escolar en que se encuentren.
12. Condicionalidad Simple.
Es una sanción comunicada por el/la Director/a, en forma escrita al apoderado, donde se
le hace ver los problemas de conducta que ha tenido su pupilo y para los cuales requiere
remediales. Esta sanción se decide consultando previamente al Consejo de Profesores,
después de analizados los comportamientos de la estudiante. Se revisa la mantención o
levantamiento de la medida al finalizar cada semestre.
13. Condicionalidad Extrema.
Es una sanción comunicada por el/la Director/a, en forma escrita al apoderado, donde
se le hace ver los problemas de conducta que ha tenido el pupilo, y que arriesga su
continuidad en el centro educativo. Esta sanción es decidida por la Dirección, consultando
previamente al Consejo de Profesores. En la carta se deben definir claramente las razones
que ameritan la adopción de esta medida, los momentos en que se evaluarán los avances del
estudiante respecto de los compromisos asumidos y una fecha cierta de levantamiento de la
medida si la evaluación es positiva. La condicionalidad de matrícula siempre se revisa al final
de cada semestre, independiente de la fecha en la cual se haya aplicado.
14. Cancelación de matrícula para el año escolar siguiente.
Se aplicará en aquellos casos en que habiendo agotado todos los procedimientos
exigidos por el Reglamento de Convivencia, el estudiante persista en problemas que afecten
la convivencia escolar de acuerdo a lo dispuesto en artículos 36, 37 y 56
Es una medida extrema, que se aplica si existe peligro real para la integridad física o sicológica
de alguno de los miembros de la comunidad educativa, de acuerdo a lo dispuesto en artículos
36, 37 y 56.
Dependiendo de los hechos y estudiantes involucrados, el colegio podrá solicitar al Apoderado que su
pupilo no sea enviado al establecimiento durante el periodo que dure la recopilación de antecedentes,
no como una medida disciplinaria, sino como una forma de resguardar la integridad física y psicológica
Sin perjuicio de lo anterior, los niños y niñas que cursen los niveles de educación parvularia no podrán
ser objeto de sanciones por infracciones a la convivencia, sino que se adoptarán medidas pedagógicas
o formativas orientadas a desarrollar progresivamente en éstos empatía para la resolución de conflictos
y comprensión de normas.
Artículo 45: FALTA(S) LEVE(S): Son aquellas actitudes, comportamientos y/o transgresiones de común
ocurrencia y que no tienen consecuencias mayores, pero no contribuyen al buen ambiente de trabajo
Son consideradas faltas leves las siguientes acciones y/o actitudes:
1. Usar vestuario y/o elementos que no corresponde al uniforme del Establecimiento.
2. Falta de aseo y/o incumplimiento de la normativa de presentación personal.
3. Corte de pelo, teñidos o peinados de fantasia.
4. No usar uniforme del Establecimiento, cuyo uso se encuentra previamente establecido en el
5. No poner atención o tener una actitud indiferente en clases.
6. Distraer a otros alumnos(as) en clase.
7. No portar su agenda de comunicaciones.
8. Ingerir alimentos de cualquier tipo en clases o actividades del centro educativo (actos cívicos,
exposiciones, etc.)
9. Ensuciar pasillos, salas de clases y otras dependencias.
10. Usar buzo de educación física los días en que no corresponda.
11. Atrasos, tanto al inicio como durante el desarrollo de la jornada escolar.
Artículo 46: Al incurrir el estudiante en una FALTA LEVE, el docente de asignatura y/o el (la)profesor(a)
jefe y/o Encargado de Convivencia Escolar, actuarán formativamente a través de un diálogo o
conversación, para que se produzca una toma de conciencia y así evitar la reiteración de la falta,
pudiéndose aplicar, en conjunto o por separado, las siguientes medidas, dependiendo de los hechos
concretos del caso:
1. Amonestación Verbal de carácter formativo.
2. Suscripción de compromiso escrito con el estudiante.
3. Amonestación escrita (Registro de observación escrita).
4. Derivación al Encargado de Convivencia Escolar
Artículo 47: Si la conducta persiste son posibles medidas a tomar:
1. Enviar una comunicación al apoderado a través de la agenda escolar.
2. Citar al apoderado para tomar acuerdo con la estudiante a fin de enmendar y/o no repetir la
falta, dejando registro de lo acordado en el libro de clases o instrumentos anexos a través de
los cuales se gestione la convivencia escolar.
3. Derivación a Orientación y/o Psicología.
Artículo 48: FALTA(S) MENOS GRAVE(S): Son aquellas actitudes, comportamientos y/o transgresiones
que afectan la convivencia escolar, repercutiendo en menor medida en los integrantes de la comunidad.
Son consideradas FALTAS MENOS GRAVES las siguientes acciones y/o actitudes:
1. No justificar la ausencia o no presentación a clases, talleres, evaluaciones y
2. Interrumpir o perturbar el desarrollo de clases con actos como: bulla, lanzar
objetos, molestar a compañeros(as), pasearse o no trabajar, entre otras.
3. Realizar ventas de dulces u otros productos que no estén autorizados por parte
4. No tomar apuntes o negarse a trabajar en clase.
5. No presentar materiales y útiles necesarios para el cumplimiento de sus deberes
6. No cumplir con sus deberes escolares: tareas, lecciones, disertaciones o trabajos.
7. No respetar las normas de seguridad de las dependencias del centro educativo e
ingresar a ellas sin autorización.
8. Manifestaciones amorosas con contacto físico entre estudiantes dentro y en el
9. Dormir en clases (Revisar su estado de salud).
10. Manipular elementos tecnológicos en la sala de clases: MP4, celulares, audífonos,
cámaras, juegos, videos, etc, a menos que sea con fines educativos.
11. Acceder sin autorización a: Facebook, redes sociales, YouTube, etc., en la sala de
computación u otro medio electrónico en horario de clases.
12. Decir groserías o utilizar un lenguaje soez.
13. Reincidencias de faltas leves de la misma falta (3 de la misma falta durante el año
Artículo 49: Al incurrir el estudiante en una falta menos grave, el docente de asignatura y/o el(la)
profesor(a)jefe y/o Encargado de Convivencia Escolar, actuarán formativamente a través de un diálogo
o conversación, para que se produzca una toma de conciencia y así evitar la reiteración de la falta,
pudiendo aplicar en conjunto o por separado, las siguientes medidas, dependiendo de los hechos
2. Amonestación escrita (Registrar observación escrita).
3. Suscripción de compromiso escrito con el estudiante.
4. Registrar observación escrita en la agenda escolar y/o llamado telefónico al
5. Para las faltas contenidas en el número 10 del artículo 48, el profesor jefe o
profesor de asignatura, podrán requisar el o los aparatos, haciendo entrega de estos
al estudiante al final de la clase, informando al apoderado a través de la agenda si lo
6. Citar al apoderado para establecer acuerdos con el estudiante a fin de enmendar
y/o no repetir la falta, dejando registro de lo acordado en libro de clases o
instrumentos anexos a través de los cuales se gestione la convivencia escolar.
7. Derivación al Encargado de Convivencia Escolar.
Artículo 50: Si la conducta persiste son posibles medidas a tomar:
1. Derivación a Orientación y/o Psicología
2. Consulta al Consejo de profesores para generación de estrategias.
3. Suspensión Interna.
4. Suspensión hasta por 2 días.
5. Condicionalidad Simple.
6. Derivación profesional externa en caso de que lo requiera.
Artículo 51: FALTA GRAVE: Son aquellas actitudes, comportamientos y/o transgresiones que afectan
negativamente la convivencia en una gran intensidad.
Son consideradas FALTAS GRAVES las siguientes acciones y/o actitudes:
1. No entregar, ocultar o destruir las comunicaciones y/o citaciones emanadas del
Establecimiento a padres o apoderados.
2. No acatar normas y órdenes dadas por el personal del centro educativo: directivos, docentes,
asistentes de la educación, etc. Desacato a la autoridad dentro y fuera de la sala de clase.
3. Agresiones físicas.
4. Pelear al interior del Establecimiento o fuera de éste.
5. Proferir insultos o groserías, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a cualquier
6. Fumar cigarrillos al interior del centro educativo, en el frontis del mismo o en cercanías
mientras el estudiante este desarrollando actividades relacionadas con el establecimiento.
7. Hacer necesidades físicas de forma intencionada en lugares inapropiados.
8. No ingresar a clases estando en el centro educativo o salir de la sala sin autorización.
9. Abandonar el centro educativo, antes del término de la jornada regular sin autorización.
10. Adoptar una actitud negativa o negarse a cumplir una evaluación estando presente.
11. Prestar tareas y/o trabajo para que sean presentados por otros.
12. Presentar tareas y/o trabajos realizados por otros.
13. Fugarse individual o colectivamente dentro del centro educativo (cimarra interna)
14. Inasistencia a clases, sin estar en su casa, cometiendo engaños a su apoderado o a funcionarios
15. Deteriorar materiales de funcionarios, o útiles escolares y pertenencias de otros compañeros
16. Desacato de instrucciones en planes de evacuación.
17. Manipular o activar sin la debida indicación, elementos de protección y prevención de siniestro,
como por ejemplo: Extintores, red húmeda, timbre, red eléctrica, etc.
18. Ser irrespetuoso en actos cívicos, culturales, religiosos y/o con emblemas patrios.
19. Dar mal uso o dañar cualquier tipo de material, equipos o recursos que están al servicio del
20. Reincidencias en Faltas menos graves (3 de la misma falta durante el año escolar).
Artículo 52: Al incurrir el estudiante en una FALTA GRAVE, el docente de asignatura y/o el(la)
profesor(a)jefe y/o el Encargado de Convivencia Escolar, actuarán formativamente a través de un
diálogo o conversación, para que se produzca una toma de conciencia y así evitar la reiteración de la
falta, pudiendo aplicar las siguientes medidas, en conjunto o por separado, dependiendo del caso:
2.Suscripción de compromiso escrito con el estudiante.
3.Registrar observación escrita.
4.Registrar observación escrita en la agenda escolar y/o llamado telefónico al apoderado.
5.Realizar entrevista al estudiante y su apoderado con Profesor jefe, y/o Encargado de
Convivencia Escolar, tomándose acuerdos por escrito en hoja de vida del estudiante.
6. Suspensión Interna.
7. Reducción de Jornada escolar.
8. Suspensión de Actividades o Ceremonias.
9. Suspensión del estudiante por 1 y hasta 4 días.
10. Condicionalidad Simple.
11. Derivación profesional externa en caso de que lo requiera.
Artículo 53: Si la conducta persiste son posibles medidas a tomar:
1. Aplicar condicionalidad Extrema.
Artículo 54: FALTA MUY GRAVE: Actitudes, comportamientos y/o transgresiones que dañan
gravemente la convivencia escolar.
Son consideradas FALTAS MUY GRAVES las siguientes acciones y/o actitudes:
1. Falta a la honestidad, obteniendo o dando información, antes, durante o después de la
aplicación de un instrumento evaluativo; incluso mediante el uso de cualquier dispositivo
2. Destruir materiales o pertenencias de sus compañeros(as) y/o funcionarios(as).
3. Amenazar y/o agredir gravemente, a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sea de
manera verbal, física o psicológica de forma presencial o a través de redes sociales.
4. Cyberbullying, Bullying, acoso o maltrato escolar a otros estudiantes que afecte gravemente la
convivencia escolar o que vulnere el derecho a la honra .
5. Grabar, exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato
escolar y/o reñido con la moral o imágenes con la intención de producir menoscabo a cualquier
6. Ejecutar acciones temerarias que provoquen destrozos, daños, peligro de la integridad física
propia y/o de los otros miembros de la comunidad educativa.
7. Falsificar firmas y/o comunicaciones de los apoderados o de los miembros de la comunidad.
8. Participar de actos vandálicos dentro o fuera del Establecimiento.
9. Portar cualquier tipo de armas, ya sean de fuego o no, objetos punzantes, cortantes o
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser real, aun cuando se haya o no hecho
10. Provocar, participar y/o encubrir riñas entre estudiantes tanto en el interior como en el exterior
11. Poner en peligro la integridad propia y la de otros miembros de la comunidad, desobedeciendo
las instrucciones en actividades académicas, extracurriculares y/o extra- programáticas.
12. Destrozar el mobiliario o la infraestructura del centro educativo educacional.
13. Realizar conductas de exhibicionismo al interior del Establecimiento.
14. Comportarse de manera incorrecta en la vía pública y/o en medios de Transporte, que tengan
repercusiones para la comunidad educativa o que involucren a otros miembros de ésta, tales
como: peleas en grupo, consumo de alcohol o drogas, rayado o destrucción de bienes públicos
15. Salir del centro educativo antes del término de la jornada de clases, sin la autorización
16. Alterar el contenido o dañar libros de clases, sistema computacional o cualquier otra
documentación del Establecimiento.
17. Ingresar, portar, consumir, vender o comprar bebidas alcohólicas, drogas, estupefacientes,
psicotrópicos, psicofármacos o cualquier otro ilícito. Encontrarse bajo sus efectos, ya sea al
interior del centro educativo o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o
supervisadas por este.
18. Hurtar o ser cómplices de sustracción de objetos, especies y/o dinero del centro educativo o
de alguno(s) de sus integrantes.
19. Acceder a material inadecuado, como por ejemplo, pornografía, violencia excesiva, etc, en la
sala de computación, tablet, celular o cualquier otro medio electrónico o escrito en el centro
20. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, conductas reñidas con la moral,
manifestaciones de carácter sexual explícitas, lenguaje vulgar denigrante o con connotaciones
sexuales, aun cuando no sean constitutivos de delito.
21. Sustraer, adulterar y/o compartir claves de acceso de sistemas de gestión o seguridad del
22. Todo acto de violencia de género que resulte, o pueda tener como resultado un daño físico,
sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la
privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada.
23. Reincidir en las faltas graves (3 de la misma falta durante el año escolar)
Artículo 55: Al incurrir el estudiante en una FALTA MUY GRAVE, el Encargado de Convivencia Escolar,
analizará la situación y decidirá las acciones a seguir, las que pueden ser, en conjunto o por separado,
dependiendo de los hechos concretos del caso:
3. Registro de observación escrita.
4. Registro en agenda escolar con firma de toma de conocimiento de Apoderado.
5. Entrevista al estudiante y su apoderado con Profesor jefe, y/o Encargado de Convivencia
Escolar, tomándose acuerdos por escrito.
6. Derivación al Encargado de Convivencia Escolar.
7. Derivación a Orientación y/o Psicología.
8. Derivación profesional externa, según corresponda.
9. Reducción de Jornada escolar.
10. Suspensión de actividades o ceremonia.
11. Suspensión Interna.
12. Suspensión del estudiante hasta por 5 días ( Renovables por 5 días más)
13. Condicionalidad Simple
14. Condicionalidad Extrema.
15. Suspensión indefinida.
16. Cancelación de Matrícula
17. Expulsión.
Artículo 56: En aquellos casos en que exista reiteración en las conductas; o que una conducta afecte
gravemente la convivencia escolar; o que exista peligro para la integridad física o sicológica de alguno
de los miembros de la comunidad educativa, se aplicará la sanción de expulsión o no renovación de
matrícula, según corresponda. En virtud de ello, se podrá atenuar la aplicación del procedimiento
establecido en el artículo 37 en lo referido a haber señalado al padre, madre o apoderado los
problemas de conducta; haber advertido de la posible aplicación de sanciones y haber implementado
a favor de la estudiante las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial.
Artículo 57: A aquellas estudiantes que hayan sido sancionadas con la medida de condicionalidad
simple o extrema y que por dicho motivo, hayan tenido que suscribir acuerdos de trabajo entre la
estudiante/apoderado y el Colegio, se reconocerá la superación de las conductas, motivo por el cual,
se revisará al término de cada semestre la situación y se podrá rebajar la medida de condicionalidad
extrema a la simple o quedará sin condicionalidad.
Si la estudiante quedara sin condicionalidad, dicha situación será debidamente registrada en la
hoja de vida, que deberá ser firmada por la estudiante y el apoderado, adicionalmente se suscribirá un
acta denominada de superación de conducta.
En cambio, si a la estudiante se le rebajara la medida, de extrema a simple, por ejemplo,
quedará debidamente registrado en un documento de compromiso de condicionalidad, que deberá
ser firmado por la estudiante y el apoderado.
Párrafo 03
Artículo 58: Ante la ocurrencia de hechos que, por acción u omisión, sean constitutivos de delito y
afecten a uno o a más miembros de la comunidad educativa (directivos, docentes, asistentes de la
educación, padres y/o apoderados y estudiantes), se deberá denunciar ante Carabineros de Chile,
Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del
plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los
artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.
Esta acción la debe llevar a cabo la persona que observa el delito, apoyado por el Encargado(a)
de Convivencia Escolar o la Dirección del centro educativo.
Párrafo 04
Artículo 59: Las notificaciones se harán por escrito, y podrán ser dirigidas al correo electrónico
que indique el padre, madre o apoderado al momento de la matrícula del niño o niña.
Párrafo 05
Artículo 60: Del Consejo de Profesores.
1. Todos los profesores del Colegio tienen la obligación de asistir con puntualidad a todos los
consejos de profesores y reuniones técnicas que cite la Dirección o la Unidad Técnica Pedagógica.
2. El Consejo de Profesores se podrá reunir de forma extraordinaria si la Dirección así lo solicita.
3. Las reuniones técnicas de profesores se realizarán semanalmente, en día y horario que fije la
4. El Consejo de Profesores será presidido por el/la directora/a del establecimiento y en su
ausencia por quien le secunde en el cargo, quien deberá guiar la sesión mediante una tabla de puntos
5. Las reuniones técnicas serán dirigidas por el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica del
Establecimiento o bien por los encargados de áreas respectivas, quienes se basarán en tabla de puntos
o pauta de trabajo.
6. Tanto para el Consejo de Profesores como para la Reunión Técnica, se elegirá de los mismos
integrantes del consejo un(a) Secretario(a) para que levante acta de cada reunión y darle lectura en la
reunión siguiente para su aprobación y análisis.
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:
1. El Consejo de Profesores será consultivo.
2. Cada integrante del Consejo de Profesores tiene derecho a voz y a voto dentro del Consejo y
a exigir que su opinión quede explícitamente registrada en el acta cuando así lo considere, cautelando
el correcto uso del lenguaje y el respeto hacia los demás.
3. El Consejo de Profesores podrá pronunciarse sobre situaciones de tipo técnico-pedagógicas,
las que en todo caso deben sujetarse a la legalidad vigente y a los reglamentos del Establecimiento.
También podrá ser consultado respecto de materias disciplinarias de los alumnos y de tipo
administrativas, según lo que indique la reglamentación interna y legal del país.
4. Toda situación en que se emita un pronunciamiento del Consejo de Profesores deberá ser
aprobada por el 50% más 1 de los profesores presentes en el Consejo.
5. La asistencia, tanto al Consejo de Profesores como a las demás reuniones, debe quedar
registrada con nombre y firma de cada integrante.
6. Las ausencias a reuniones deben ser justificadas debidamente ante la Dirección del
Establecimiento, quien evaluará su pertinencia.
7. Las ausencias o atrasos injustificados ameritarán las sanciones establecidas en la legislación
vigente del país.
Artículo 61: Cualquier situación no contemplada en este reglamento, y sus protocolos anexos, será
resuelta por el Equipo Directivo, con previa consulta al Consejo Escolar.
NORMATIVA APLICABLE A LAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Cabe señalar que lo dispuesto en el presente reglamento interno y sus protocolos anexos es plenamente
aplicable a los (as) estudiantes de educación parvularia, teniendo en consideración, las excepciones
No obstante, dada la edad de los estudiantes de dicho nivel, se hace necesario regular las siguientes
Medidas orientadas a garantizar la higiene en el nivel de Educación Parvularia
En el contexto de garantizar la higiene, dentro del área de párvulos de nuestro colegio en los niveles de
Pre kínder - Kínder y con el fin de disminuir el impacto negativo de factores ambientales, previniendo
propagación de gérmenes al interior de la sala de clases y espacios comunes del parvulario, se tomarán
Es deber de educadora y asistente de párvulos:
1) Mantener una adecuada y permanente periodicidad en el de lavado de manos, teniendo como
referencia “Indicaciones para la higiene de las manos” de la OMS. Deben determinar los
tiempos apropiados y rutina diaria en el aula.
2) Tener precaución de la limpieza de las mesas, la cual se debe realizar con agua y alcohol.
3) Velar por la organización del espacio físico, antes y después de cada actividad verificando el
orden, la higiene y seguridad.
4) Aplicar estrategias metodológicas para potenciar la formación de hábitos higiénicos, según el
nivel de autonomía de los niños y niñas, con énfasis en el lavado de mano cada vez que se
hace uso de baños, así también antes y después de ingerir alimentos.
5) Fomentar el uso progresivo de elementos de aseo personal (cepillo y pasta dental, peineta,
jabón, etc.), de acuerdo con el grado de autonomía de los niños y niñas.
6) Selección eficiente de insumos necesarios para el aseo personal de los niños y las niñas, de
acuerdo con la actividad higiénica y a las necesidades especiales de cada uno.
7) Ventilar sala de clases, abriendo puertas y ventanas 10 minutos antes del inicio de clases y a
la salida de recreo de los alumnos. En época de verano enfatizar en las primeras horas del día,
en época de invierno durante el mediodía.
Dentro del establecimiento se realizará proceso de sanitización, desratización y fumigación dos veces
por año, en épocas de vacaciones de verano y de invierno a cargo del área de administración del colegio.
Los mecanismos a través de los cuales, se realizará la revisión, modificación y/o actualización de las
medidas, será en conjunto al proceso general de actualización del presente reglamento interno una vez
Medidas orientadas a resguardar la salud en el parvulario
Con el objeto de reguardar la salud e integridad de los párvulos, se aplicarán las siguientes medidas:
El establecimiento cuenta con un/a coordinador/a del Programa JUNAEB, quien coordina distintas
instancias de atención y monitoreo de actividades preventivas. Por tanto nuestro colegio debe
mantener una colaboración activa a los requerimientos que emanen de los servicios de salud
correspondientes. Principalmente en adhesión a campañas de vacunación masiva, informativos de
prevención de enfermedades estacionales, recomendaciones de autocuidado y diagnósticos
Para tener una vida sana, es necesario desarrollar hábitos y medidas de higiene general y personal, por
lo que dentro del curriculum se realizarán campañas de alimentación saludable con alumnos y padres,
madres y/o apoderados, con el fin de instaurar hábitos alimenticios y promoción de actividades físicas.
Por otra parte es fundamental la participación de la familia en actividades de promoción de actividades
preventivas, manteniendo responsabilidad en la adhesión de los niños y niñas comprometiéndose con
la salud de sus hijos. Ejemplo: Asistir con los y las alumnas al módulo dental, con énfasis en el período
de erupción y recambio dentario. En etapa parvularia la modalidad de atención es a través de citación
con el apoderado al centro de atención.
En el caso de acciones frente al indicio u ocurrencia de enfermedades de alto contagio, se tomarán las
medidas mencionadas en el punto anterior (Precaución en limpieza de mobiliario, material, ventilación
de espacios comunes etc).
Ante enfermedades infecto contagiosas se tomarán las siguientes medidas:
1) Se recomendará la no asistencia a clases de niños o niñas con síntomas de enfermedades tales
como estados febriles, diarrea, vómitos, infecciones cutáneas transmisibles o cualquier
enfermedad infecto contagiosa o que requiere atención exclusiva.
2) En caso que la estudiante presente síntomas de enfermedad durante el día, se realizará la
derivación a Convivencia Escolar y según la pertinencia se avisará al apoderado por medio de vía
telefónica, para que sea retirada a la brevedad posible, pudiendo ingresar cuando el médico lo
indique con su correspondiente certificado.
3) Las estudiantes que se ausenten por enfermedad, deberán presentar a su ingreso certificado
médico de alta.
4) Toda dieta o medicamento que deba tomar la estudiante debe ser informado a la educadora,
siendo necesario que el apoderado presente receta médica o documento a fin que señale dosis
5) No podrán darse medicamentos a las estudiantes a no ser que exista una receta médica o
documento a fin emitida por profesionales de la salud, el cual debe contener los datos de la
niña, nombre del medicamento, dosis, frecuencia y duración del tratamiento.
En caso que una estudiante deba ser trasladada a un centro de salud para que reciba atención
oportuna, se realziarán las acciones explicitadas en el protocolo respectivo contenido en este mismo
Medidas orientadas al cambio de ropa en el parvulario
El cambio de ropa de las niñas se realizará en presencia de 2 funcionarias del Colegio: la educadora de
párvulos y su asistente.
Medidas orientadas a las salidas pedagógicas de las niñas del nivel parvulario.
Serán aplicables los procedimientos establecidos en el protocolo específico, adaptadas a la realidad del
PROTOCOLO ACOSO O MALTRATO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES Y/O ENTRE PERSONA QUE
DETENTE UNA POSICIÓN DE PODER Y UN ESTUDIANTE Y DEMÁS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
En el establecimiento se establece el siguiente protocolo ante la concurrencia de un posible acoso
y maltrato escolar o bullying, ya sea entre estudiantes y/o entre personas que detenten una posición
de poder y un (a) estudiante (s) o un caso de agresión de un estudiante a un funcionario.
Ocurrido o conocido al interior o fuera del establecimiento educacional una situación de acoso y
maltrato escolar o bullying, ciberbullying, ya sea en términos físicos, psicológicos, cibernéticos, acoso,
bullying, matonaje, hostigamiento u otros, tal como se ha definido previamente en este documento,
por cualquier medio definidos en el Reglamento, se deberá proceder de la siguiente manera:
Artículo 1: Comunicación de la situación de acoso o maltrato: La denuncia de cualquier hecho de
maltrato o acoso escolar deberá ser presentada en forma escrita al Coordinador o Encargado de
Convivencia Escolar del Centro Educativo, a través del libro registro de propuestas, sugerencias y
1) Una vez efectuada la denuncia el Encargado de Convivencia o a quien éste pida colaboración, citará
a entrevista a quienes estime pertinente de acuerdo a los hechos. Este procedimiento tiene por
a) Conocer en detalle los antecedentes sobre el hecho.
b) Registrar la información entregada.
c) Informar sobre el procedimiento y plazos que se aplicarán.
d) Levantar un acta con la información relevante y acuerdos si los hubiere, que será firmada por
los comparecientes.
2) Posteriormente al proceso antes señalado se citará a los padres de la víctima (s) y victimario (s) para
explicar la situación ocurrida.
3) Si la situación se refiere al caso de algún estudiante que haya sido víctima de maltrato por algún
profesional de la educación o funcionario, cualquiera sea la posición que ostente en el Centro
Educativo, se realizará un acompañamiento temporal por otro funcionario del establecimiento.
4) En el caso que el involucrado sea el Encargado de Convivencia Escolar, el afectado podrá concurrir
al Director/Rector del Establecimiento, quien llevará a efecto la aplicación del protocolo.
El Encargado de Convivencia o quien lo reemplace analizará los antecedentes a fin de iniciar etapa
de investigación.Esta situación podrá ser informada por el afectado, sus padres o cualquier miembro
de la comunidad escolar que sea testigo.
Artículo 2: De la investigación de la denuncia:
1) La investigación debe ser realizada en un plazo de 6 días hábiles, prorrogables por el mismo
período en el evento de que los hechos lo ameriten. El fin de la investigación es el permitir al
encargado de convivencia o a quien éste designe conocer la versión de los distintos actores
involucrados, así como recabar antecedentes que permitan respaldar los hechos y dar
oportunidad a todos de ser debidamente escuchados.
2) En la investigación de la denuncia se deberán considerar las siguientes acciones:
a) Entrevista individual con los actores involucrados (víctimas y supuestos agresores).
b) Entrevista grupal con los actores involucrados (víctimas y supuestos agresores), cuando
corresponda de acuerdo a los hechos.
c) Reunión con los apoderados (víctimas y supuestos agresores), cuando corresponda de
acuerdo a los hechos.
d) Entrevista a él o los profesores jefes, y otros si corresponde de acuerdo a los hechos.
e) Entrevista con otros actores de la comunidad escolar que pudieran aportar antecedentes a
la investigación, cuando corresponda de acuerdo a los hechos.
f) Recabar y resguardar las evidencias que pudieran existir, relacionadas con el hecho que se
denuncia, las cuales podrán ser utilizadas durante la investigación como medios de prueba
y análisis con los actores involucrados.
g) En el caso de que el presunto agresor sea el profesor/a jefe y/o de asignatura, el encargado
de convivencia escolar y/o algún miembro del equipo directivo acompañará al aludido en
las clases que imparte con el propósito de resguardar a la presunta víctima, mientras dure
h) En el caso de que el presunto agresor sea un funcionario del centro educativo, éste podrá
ser separado de sus funciones, destinandolo a otras funciones en el establecimiento
educacional, mientras dure el proceso y de acuerdo a la gravedad de los hechos hasta la
resolución del conflicto donde se aplicarán las medidas reparatorias pertinentes.
3) Una vez concluido el proceso de investigación, se procederá a aplicar las sanciones, medidas
reparatorias y/o formativas, medidas de apoyo pedagógicos y psicosociales de acuerdo al
Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Se informará verbalmente y por escrito a través de
la hoja de vida del estudiante o cualquier otro documento anexo tales como ficha o carpetas
investigativas de las entrevistas y sobre las medidas resueltas al padre, madre y/o apoderado.
El Director/a, deberá derivar los antecedentes a instituciones externas, tales como OPD,
Carabineros de Chile, Fiscalía y /o Tribunales de Familias. Lo anterior, sí los hechos específicos
del caso así lo ameritan.
4) En el caso que se determine como responsable a un funcionario del establecimiento se
procederá a aplicar la sanción de acuerdo a lo dispuesto en el código del trabajo y/o estatuto
En el caso que los conflctos se produzcan entre apoderados; o entre funcionarios y apoderados de
nuestra comunidad se procederá de la siguiente manera:
1. La situación de conflicto deberá ser comunicada por cualquier miembro de la comunidad
educativa al/la Encargado/a de Convivencia Escolar, quien determinará sí existe la posibilidad de
llegar a una pronta solución a través de una instancia de mediación, actuando de forma inmediata.
En aquellos casos que no se pueda contactar a la Coordinadora de Convivencia Escolar se deberá
contactar al/la Director/a.
2. Encargado/a de Convivencia Escolar, en el evento que no pueda dar una pronta solución a la
problemática procederá a recabar la mayor cantidad de antecedentes posibles.
3. Encargado/a de Convivencia Escolar solicitará la intervención de la Dirección Regional de la
Superintendencia de Educación, institución que deberá determinar la necesidades y la manera más
efectiva para solucionar los conflctos.
4. En el evento que las circunstancias así lo ameriten se llevará a efecto la medida de cambio de
apoderado a aplicar la sanción de acuerdo a lo dispuesto en el código del trabajo y/o estatuto
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE PREVENCIÓN Y ACCIÓN EN CASO DE MALTRATO INFANTIL O ABUSO
Todos los integrantes de nuestra Comunidad educativa tienen el derecho y el deber a
desarrollarse en un ambiente de respeto y de dignidad de la persona, es fundamental privilegiar,
promover y asegurar una sana convivencia escolar y una formación integral para construirla.
Atendiendo a la Normativa emanada de Ministerio de Educación y de la Superintendencia de
Educación nuestro establecimiento ha construido el siguiente protocolo para adoptar medidas y
procedimientos frente a un presunto abuso sexual y maltrato infantil, como también medidas
relacionadas con la prevención y el resguardo de nuestros estudiantes.
Artículo 1: Principios y criterios de actuación en caso de abusos sexuales.
• Actuar siempre garantizando el interés superior del menor y protegiendo sus derechos como
• Actuar de manera seria y responsable frente a la denuncia
• Intervenir de manera coordinada, siguiendo pautas compartidas y mutuamente aceptadas como
• Prestar atención de forma inmediata y ágil, evitando demoras en la intervención y siempre y
cuando sea posible desde los servicios e instituciones más próximos.
• Asegurarse que la posible víctima no pase momentos en soledad con la persona que se sospecha
es el abusador o abusadora.
• Poner especial atención a los procesos de detección y comunicación de las situaciones de abuso
sexual o maltrato, por lo que es esencial la implicación y la intervención de los profesionales que
trabajan en primera línea. Una vez detectado el caso, se deberá asegurar la protección y el
seguimiento posterior del niño/a.
• Buscar la intervención mínima necesaria, evitando el maltrato generado por la reiteración de
actuaciones o su práctica en condiciones poco adecuadas.
• -No preguntar detalles ni profundizar en el relato del niño, niña o adolescente, recogiendo sólo
lo que éste verbalice espontáneamente, sin intentar que compruebe que la sospecha es cierta.
Es fundamental respetar su silencio.
• Demostrarle al niño, niña o adolescente que tiene o puede contar con un adulto protector que
estará junto a él o ella ante todo lo que ocurra.
• Propiciar una conversación privada y directa.
Acciones a adoptar por el Centro Educativo para prevenir o afrontar el abuso sexual y/o maltrato
Artículo 2: Son acciones preventivas por parte del personal del establecimiento.
2.1. Selección del Personal:
• Solicitar certificados de antecedentes vigentes a todos sus funcionarios, especialmente antes de
realizar contrataciones.
• Revisar el registro nacional de inhabilidad para trabajar con menores de edad, especialmente
antes de contratar a una persona.
Se debe informar al personal que ante una situación de abuso sexual o maltrato se efectuarán las
denuncias ante los organismos correspondientes, prestándole toda la colaboración necesaria para los
2.2. Prevenciones que deben cumplir los adultos en su trato con los alumnos (as):
(i) En baños y enfermería:
• Está prohibido que el personal del Centro Educativo ingrese a los baños de los
estudiantes cuando éstos están dentro, a menos que detecten algún peligro, tales
como humo, fuego, inundación o que vea desde afuera que se está produciendo algún
desorden, pelea o se están rompiendo las instalaciones de los baños. Idealmente
deberá ingresar con otro adulto para respaldarlo.
• En el caso de accidentes, el personal está autorizado en una emergencia a sacar
prendas al estudiante, idealmente en presencia de otra persona que trabaje en el
centro educativo, de no suceder esto, el accidente, lesión u otro debe ser justificado
para tomar esa acción por ejemplo, quemaduras, heridas sangrientas.
(ii) Con los estudiantes:
•Los profesores, personal auxiliar y administrativo deben evitar muestras de afecto
innecesarias que puedan ser mal interpretadas.
•Al término o al inicio de las clases, los profesores procurarán no estar a solas con un
estudiante en el interior de la sala de clases, como una forma de evitar malos
• El personal del centro educativo no podrá realizar actividades fuera del
establecimiento con estudiantes que no correspondan a instancias oficiales de la
Artículo 3: Se establecen los siguientes procedimientos para enfrentar un eventual problema de abuso
sexual de algún alumno(a) por parte de adultos:
3.1. Frente a la sospecha de abuso sexual o maltrato por una persona externa al Establecimiento:
• La persona que tiene indicios de sospecha de abuso sexual o maltrato debe informar
de manera inmediata al Encargado de Convivencia Escolar y Dirección del centro
• El Encargado de Convivencia Escolar, recaba información relevante desde las
personas que tienen relación directa con el menor (profesor jefe, profesores de
asignatura, otros profesionales del establecimiento) y del menor mismo, según
• En caso que la sospecha no implique familiares directos, se cita al apoderado del
menor para una entrevista con la finalidad de conocer su situación familiar, que pueda
relacionarse con las señales observadas.
• Se clarifican las sospechas con la información recabada.
3.2. Si se descarta la ocurrencia de abuso sexual o maltrato, se realiza seguimiento al menor y se
analiza, en compañía de los padres la posible derivación a un especialista, sí corresponde.
3.3. En caso de contar con sospecha fundada que se configura un posible abuso sexual, se realizarán
• Se citará al adulto responsable del alumno(a) para comunicarle la situación ocurrida.
• Se le informará que es su responsabilidad de hacer la denuncia en Carabineros,
Fiscalía, Policía de Investigaciones (PDI) o Servicio Médico Legal (SML). En caso de
violación, no obstante, la Dirección le ofrece al adulto poder acompañarlos en ese
mismo momento a realizar la denuncia.
• En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (8:00
am), para demostrar que realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no
querer proceder o de no certificar la denuncia, el Establecimiento procederá a
• De la situación de comunicación al adulto responsable del menor, como de los pasos
que este dará, quedará registro y firma en documento ad-hoc.
3.4. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del adulto responsable en los tiempos establecidos,
La Dirección del Establecimiento hará la denuncia a los diversos organismos oficiales: Carabineros,
Fiscalía, Policía de Investigaciones.
3.5. Frente a una certeza de abuso sexual o maltrato de un alumno(a) por parte de un funcionario
del Establecimiento se procederá:
• A citar a los padres de la víctima para explicar la situación ocurrida.
• A realizar, por parte de la Dirección del Establecimiento, la denuncia del caso a las autoridades
correspondientes: Carabineros, Policía de Investigaciones, Fiscalía.
• Se podrá suspender o cambiar las funciones del trabajador.
• A activar acciones inmediatas de protección de la integridad del menor, tales como: no dejarlo
solo, evitar la re-victimización procurando no tocar el tema del abuso o maltrato, mantener la
cercanía con la persona a quien el niño se confió, mantener la máxima discreción y delicadeza
• A resguardar la identidad del menor ante la comunidad educativa y los medios de comunicación.
• A informar, por parte del Director, a los profesores y demás integrantes de la comunidad de la
situación, resguardando la identidad de los involucrados.
Artículo 4. Si el caso de abuso o maltrato sexual ocurriese al interior del grupo familiar, y es conocido
por un miembro de la Comunidad Educativa, se tomarán las medidas necesarias establecidas en este
protocolo de comprobación de la misma, y en caso de contar con los antecedentes necesarios, se
procederá a la denuncia inmediata a las autoridades respectivas.
Artículo 5. Frente a la sospecha de agresión en la esfera sexual entre estudiantes. El presente protocolo
• La persona que ha recibido el relato o que ha sido testigo del hecho debe comunicarlo al Director
o al Encargado de Convivencia Escolar.
• Una vez registrada la denuncia, se activarán acciones inmediatas de protección de la integridad
del menor: no dejarlo solo, evitar la re-victimización, mantener la cercanía con la persona a
quien el niño se confió, mantener la máxima discreción y delicadeza con él.
• El Director, el Encargado de Convivencia Escolar y los profesionales competentes del
establecimiento, procederán a entrevistar, por separado y simultáneamente, al o los/las
estudiantes involucradas/os, de manera de recabar la mayor cantidad de antecedentes que
permitan corroborar o descartar la sospecha.
• En todos los procesos se debe resguardar la identidad de todos los estudiantes, sin importar la
condición en que participan, ya sean activos, espectadores, etc.
• También con estos estudiantes se procederá con las medidas de protección definidas
• Se citará a todos los apoderados/as de los alumnos(as) involucrados, de manera separada, para
comunicarles sobre el procedimiento y la información obtenida.
• Como medida de protección, y mientras se recaban los antecedentes, se les propondrá a los
apoderados de los estudiantes involucrados, suspender la asistencia a clases de manera
Artículo 6. En caso de comprobarse el abuso, se citará al estudiante y apoderado a entrevista con el
Director, quien deberá informarle el procedimiento seguido y la sanción y/o acuerdo correspondiente,
en base a lo a lo estipulado en el Reglamento de Convivencia. Este procedimiento debe quedar
registrado por escrito, y con las firmas de los presentes en dicha reunión. Una vez informados los
involucrados en el hecho, se seguirán los siguientes pasos:
• El Director, junto con el Encargado de Convivencia Escolar y el profesor/a jefe, clarifican en los
cursos correspondientes de los estudiantes/as involucrados, la información de los hechos e
informan sobre procedimientos a seguir.
• Se citará a reunión extraordinaria del curso en donde se produjeron los hechos, para exponer a
los apoderados lo ocurrido, las sanciones tomadas y el plan de intervención. También se
informará al Consejo Escolar/Centro General de Padres.
• El equipo directivo o a quienes éste designe, elaborará un plan de contención y
acompañamiento a los estudiantes afectados.
• En el evento que el abuso tenga características de delito, el cual será definido con las asesorías
necesarias y conforme al Código Penal de la República de Chile, se deberá hacer la denuncia por
parte de la Dirección ante los organismos públicos competentes.
Artículo Final. En todo caso, si la situación lo amerita, se derivará a las víctimas del hecho a instancias
externas de evaluación o apoyo, sugiriéndose el apoyo profesional a los afectados, a través de médicos
especialistas, terapias de reparación psicosocial, programas de apoyo a las competencias parentales,
programas de representación jurídica, entre otros.
PROTOCOLO DE MEDIACIÓN, RESOLUCIÓN CONSTRUCTIVA O ALTERNATIVA DE CONFLICTOS
Las estrategias de resolución de conflictos están pensadas para educar en buscar soluciones a
situaciones problemáticas de una forma positiva y constructiva. Con la resolución de conflictos se busca
que los estudiantes desarrollen tantas habilidades para tratar los problemas de manera correcta y
eficaz, como su capacidad de superar situaciones problemáticas y logren la resilencia necesaria para
enfrentar futuras situaciones problemáticas.
En consecuencia, el objetivo de este protocolo no es eliminar los conflictos, sino que ofrecer
conocimientos y pautas de conducta que permitan tratarlos de manera colaborativa, evitando así la
aparición de respuestas negativas, para lo cual es fundamental la labor que desempeña el profesor o
profesora jefe en el aprendizaje de las estrategias para la resolución de conflictos.
Artículo 1: Para la resolución de conflictos se considerarán las siguientes fases:
1° fase: Orientarse positivamente
• Reconocer que se tiene un problema.
• Identificar y reconocer las causas del problema.
• Evitar dar respuestas anteriores que se han demostrado poco útiles para solucionar conflictos.
En consecuencia, se debe proceder a:
a) Entrevistar a las personas en conflicto, escuchar ambas partes y aclarar el problema.
b) Ver y clarificar las causas que ocasionaron el conflicto.
2° fase: Definir el problema.
• Delimitar y formular el conflicto que se está experimentando.
• Buscar los hechos significativos y relevantes de conflicto y describirlos de la manera más clara y
3° fase: Idear alternativas.
• Producir el mayor número de soluciones alternativas posibles.
4° fase: Valorar las alternativas
• Evaluar críticamente las distintas soluciones propuestas y tomar una decisión.
• Decidirse por una solución, atendiendo a dos criterios: la consideración positiva de las
consecuencias que de ella se derivan y la posibilidad real de llevarla a cabo.
5° fase: Aplicar la solución adoptada.
• Poner en práctica la decisión que se ha tomado: prever los pasos que se seguirán para realizarla,
así como los mecanismos de control para valorar su eficacia.
6° fase: Evaluar los resultados.
• Evaluar los resultados obtenidos de la solución que se ha considerado más adecuada. En caso de
no ser satisfactorios, se deberá iniciar de nuevo el proceso de búsqueda de soluciones de
Artículo 2. Para intervenir y consensuar en los conflictos entre alumnos del Establecimiento se
designarán a algunos miembros de la Comunidad Escolar como mediadores. Ejercerán como tales, de
manera preferencial, el Encargado de Convivencia Escolar, algunos estudiantes que puedan asumir esta
función y que serán designados por sus pares o la Dirección, por profesor o profesores que asuman esta
misión y/o los Docentes Directivos.
Artículo 3.Ante un conflicto se seguirá el protocolo que sigue:
1) Solicitar, por quienes consideren que es necesario mediar en un conflicto, los servicios de un
mediador. Se considerará que es objeto de mediación toda cuestión que afecten a la convivencia
de los miembros de la Comunidad Educativa. Algún miembro del equipo directivo podrá de oficio
aplicar el protocolo.
2) De existir la situación descrita en el inciso anterior, los interesados solicitarán los servicios de un
Mediador al Encargado de Convivencia Escolar. Al momento de elevar la solicitud deberán
especificar el motivo de la mediación, así como todos los datos necesarios que se requieran para
3) El Encargado de Convivencia Escolar indicará la persona encargada de llevar a cabo la mediación, así
como el día y la hora de la misma. En caso que alguno de los involucrados no pueda asistir por fuerza
mayor, como por ejemplo: enfermedad, accidente, etc., podrá extender el plazo para efectuar la
4) A la hora de seleccionar al Mediador, el Encargado de Convivencia Escolar tendrá en cuenta los
a) Si las personas entre las que hay que mediar son estudiantes, buscar de preferencia un profesor
que no tenga ninguna relación directa con los estudiantes o el Encargado de Convivencia
b) Si las personas entre las que hay que mediar son estudiantes con un miembro del personal
docente o asistente de la educación, buscará que la mediación sea llevada a cabo por un
5) El Mediador dispondrá de 96 horas para prepararla. En ese tiempo recabará toda la información
necesaria que disponga sobre los estudiantes objeto de la mediación.
6) Una vez realizada la mediación, el Mediador hará un informe en el que constará, entre otras cosas,
los acuerdos a los que han llegado las partes. En el citado informe aparecerá la forma en la que se
va a realizar el seguimiento de los acuerdos alcanzados.
7) Todo conflicto que se realice en uno o más cursos, deberá ser comunicado al Profesor Jefe
correspondiente y/o Encargado de Convivencia Escolar.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN Y DE RETENCIÓN Y APOYO PARA ALUMNAS EMBARAZADAS, MADRES Y
En Chile se encuentra garantizado el derecho de las alumnas embarazadas y madres a permanecer en
sus respectivos establecimientos educacionales, sean estos públicos o privados, sean subvencionados
o pagados, confesionales o no.
El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en
los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades
académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos. Las alumnas madres
y embarazadas no podrán estar en contacto con materiales nocivos, ni verse expuestas a situaciones
de riesgo durante su embarazo o período de lactancia
Las autoridades directivas, el personal del establecimiento y demás miembros de la comunidad
educativa, deberán siempre mostrar en su trato, respeto por la condición de embarazo, maternidad o
paternidad del estudiante, a objeto de resguardar el derecho de estudiar en un ambiente de aceptación
y respeto mutuo. El incumplimiento de lo anterior, constituye una falta a la buena convivencia escolar.
No estarán obligados a cumplir con el porcentaje de 85% de asistencia a clases en aquellos casos que
estén debidamente justificados.
Respecto al padre o madre que es apoderado:
● Los padres y/o apoderados en su rol, tienen la responsabilidad de informar al establecimiento
mediante Profesor/a Jefe, que la o el estudiante se encuentra en esta condición.
● El/La Profesor/a Jefe tomará contacto con la familia de la/el estudiante. Se procurará máxima
discreción. Ofrecerá explícitamente al/la estudiante y su familia el apoyo necesario, indicando
medios de contacto y solicitud de entrevistas en caso de requerirlo.
● Se firmará con Inspectoría General un compromiso de acompañamiento al adolescente, que
señale su consentimiento para que la o el alumno asista a los controles, exámenes médicos y
otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido,
que indique la ausencia total o parcial del o la estudiante durante la jornada de clases.
● Notificar al Colegio situación de cambio de domicilio de su hijo o hija en condición de embarazo.
● Notificar al Colegio situación si el padre o madre adolescente en condición de embarazo, pasa a
responsabilidad de tutela de otra persona.
Respecto al periodo de Embarazo:
● Dar a conocer los beneficios que entrega el Ministerio de Educación, para mantenerse en el
● Informar de Becas de apoyo a la retención escolar (BARE): aporte económico otorgado por
JUNAEB, que beneficia a estudiantes con riesgo de deserción escolar por su condición de
● Dar a conocer el Programa JUNAEB de apoyo a la retención escolar de embarazadas, Madres y
Padres; acompañamientos y orientaciones en lo académico, personal y familiar.
● Informar de Redes de Apoyo para estudiantes embarazadas, madres y padres adolescentes.
● Mantener por parte del cuerpo directivo, el personal del establecimiento y el resto de la
comunidad educativa un trato respetuoso por la condición de embarazo, maternidad o
● La estudiante tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.
● Se establece que las alumnas embarazadas que no asistan a evaluación deben tomar contacto
con los respectivos profesores y acordar una nueva fecha de rendición.
● Las alumnas embarazadas y madres adolescentes tendrán todo el resguardo del Colegio con el
fin de asegurar que cumplan efectivamente con los aprendizajes y contenidos mínimos
● Las estudiantes embarazadas podrán participar de la asignatura de Educación Física, realizando
actividades según recomendación médica o trabajos de investigación.
● Las instancias que tengan como causa directa las inasistencias a clases durante el año escolar
por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño Sano y enfermedades
del hijo menor de un año, se consideran validas cuando se presenta un certificado médico, carné
de salud, tarjeta de control u otro documento que indique las razones médicas de las ausencias
a clases o actividades escolares.
● La estudiante, junto a cada docente de asignatura pueden elaborar un calendario flexible de
evaluaciones, que será monitoreado por la Jefa de la Unidad Técnico Pedagógica.
● Las estudiantes embarazadas tienen derecho a participar en organizaciones estudiantiles, así
como en cualquier ceremonia o actividad extraprogramática que se realice al interior o exterior
del establecimiento educacional, en la que participen los y las demás estudiantes de manera
● Las estudiantes embarazadas o progenitor adolescentes, tienen el derecho de asistir
periódicamente al control prenatal y el cuidado propio del embarazo, todas ellas
documentadas por el carné de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona.
● La alumna podrá asistir al baño cuantas veces lo requiera su estado, previniendo el riesgo de
alterar su estado de salud urinaria.
● Se facilitará a las alumnas embarazadas que pueda permanecer en biblioteca durante los
recreos, para así evitar accidentes.
● Si bien el estudiante contará con especial cuidado y atención por parte del personal educacional,
deberá igualmente respetar el Reglamento de Convivencia Escolar. En caso de incumplimiento
del mismo, será sancionada/o según el protocolo establecido para estudiantes regulares –
previo análisis del caso, considerando los antecedentes del mismo, y evaluando junto con el
estudiante afectado si la condición de embarazo o paternidad está relacionada o no con el
incumplimiento de la falta en cuestión.
● Derecho de la estudiante a no ser expuesta a un ambiente con materiales nocivos o verse
expuesta a situaciones de riesgo
Respecto al periodo de Maternidad y Paternidad:
● La madre adolescente junto al apoderado(a) y el establecimiento ajustan el horario de
alimentación del hijo o hija, según cual fuere su situación personal, el que no considera los
tiempos de traslado. Este horario debe ser comunicado formalmente al Director durante la
primera semana de reintegrarse a clases.
● Para realizar el amamantamiento, se permite a la madre adolescente la salida del
establecimiento en el horario predeterminado para acudir a su hogar o sala cuna.
● Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado
especifico, según conste en un certificado médico emitido por el médico tratante, se darán las
facilidades pertinentes para que la madre o padre adolescente asistan a su hijo enfermo.
PROTOCOLO DE ACCIÓN EN ACCIDENTES ESCOLARES.
• Lo establecido en el Decreto Supremo No 313 de 1972 del Ministerio del Trabajo y Previsión
Social que indica en su artículo 1o que los estudiantes que tengan la calidad de alumnos
regulares de establecimientos fiscales o particulares, del nivel de transición de la educación
parvularia, de enseñanza básica, media, normal, técnico, agrícola, comercial, industrial, de
establecimientos profesionales, de centros de formación técnica y universitaria, dependientes
del estado o reconocidos por éste, quedarán sujetos al seguro escolar contemplado en el
artículo 3o de la leyNo 16.744 por los accidentes que sufran durante sus estudios, o en la
realización de su práctica educacional o profesional, en las condiciones y con las modalidades
• La Ley No 16.774, en su artículo 3°, dispone que estarán protegidos todos (as) los (as) estudiantes
de establecimientos fiscales o particulares por los accidentes que sufran con ocasión de sus
estudios o de su práctica profesional.
• Es considerado como accidente escolar toda lesión que un estudiante sufra a causa o con
ocasión de sus estudios, o de la realización de su práctica profesional o educacional, y que le
• Dentro de lo que es considerado como accidente escolar a todos los accidentes que puedan
ocurrirle al alumno (a) en el trayecto desde o hacia y en el Establecimiento.
• La atención que entregan las postas u hospitales del Servicio de Salud Público es de manera
gratuita. En este caso todas las estudiantes están afectos al derecho de Seguro Escolar Gratuito.
• En la eventualidad que él o la estudiante accidentado(a) sea atendida, por cualquier razón, en
un establecimiento de salud privado, deberá regirse por las condiciones establecidas en los
planes de salud de la institución particular.
• El presente protocolo detalla los pasos que se seguirán en el Establecimiento frente a la
ocurrencia de cualquier tipo de accidente escolar, dentro o fuera de la sala de clases. El
Establecimiento deberá responder siempre siguiendo el mismo protocolo de actuación.
Artículo 1. Se seguirán los pasos indicados en la tabla que viene a continuación en la atención de un
Artículo 2.En el caso que el accidente se produzca en trayecto desde o hacia el Establecimiento o en las
inmediaciones de éste, se procederá a informar a la Secretaría del establecimiento, con el fin de
coordinar el traslado del estudiante al Centro Educativo o al Centro de Salud más cercano. En el caso
de ser trasladado al Establecimiento se seguirá el protocolo establecido.
Artículo 3. Tanto en accidentes en el interior, como en el exterior del establecimiento (cuando el
estudiante, transita hacia el Establecimiento o retorna a su hogar, y en la eventualidad que en él haya
intervención de terceras personas involucradas en la causa, origen o desarrollo de éste, el
Establecimiento, cumplirá con lo estipulado en el Artículo 175, letra “e” del Código de Procedimiento
Penal, acción que ejercerá por medio del Encargado de Convivencia Escolar.
Artículo 4. Es importante completar todos los datos personales, correo electrónico y teléfonos de
emergencia en la agenda y ficha personal, como también informar en la matricula sobre enfermedades
permanentes que su pupilo adoleciese, medicamentos y/o actividades físicas contraindicadas. Es
responsabilidad de los padres y apoderados mantener estos datos actualizados.
Accidentes en actividades escolares fuera del Colegio:
Para las salidas de alumnos del Colegio con fines educativos, los docentes deben presentar los objetivos
de la salida a realizar y las actividades que se efectuarán durante la permanencia de ésta misma.
Cabe señalar que cada una de estas salidas se debe contar con:
- Autorización por escrito del Director del establecimiento, quien lo tramitará ante el respectivo
Departamento Provincial de Educación con todos los anexos necesarios.
- La actividad que considera desplazamiento de estudiante y profesor, deberá contar con la
autorización escrita de los apoderados.
- Antes de que los alumnos salgan del establecimiento la secretaria académica se encargará del
registro de la asistencia.
- El Docente encargado de la salida pedagógica debe tener claro el protocolo de accidente escolar
en el contexto de una salida pedagógica.
PROTOCOLO APLICABLE A LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES, RECREACIÓN Y
➢ Lo establecido en el Ordinario No0156, del 26 de marzo del 2014, emanado de la
Superintendencia de Educación Escolar.
➢ Las diversas normativas relativas a seguridad escolar que tienen que ver con las actividades
propias y anexas que pudieran surgir en el Centro Educativo.
➢ Con el fin de cautelar las medidas de seguridad que por naturaleza le competen, y en la cual,
como Establecimiento Educativo, debe tomar en cuenta las observaciones provenientes de
los organismos educativos
➢ Que es necesario establecer las observaciones y aplicaciones de medidas según aconseje
cada situación, tanto al interior como exterior al centro educativo.
Se determina el siguiente Protocolo para ser aplicado en las actividades de educación física,
deportes, recreación y actividades extraescolares.
Artículo 1. Tanto el Sostenedor, como Personal Directivo, Docentes y Asistentes de la Educación, son
los responsables de la seguridad de sus estudiantes mientras éstos se encuentren durante el horario de
la jornada escolar o fuera de este horario en el caso que se encuentren dentro del establecimiento o
en actividades extra programáticas.
Artículo 2.En virtud de lo anterior y en todo momento, el Establecimiento cautelará que las actividades
educativas y recreativas, sean ejecutadas considerando las buenas prácticas necesarias que aseguren
el adecuado uso de implementos y el debido resguardo de la integridad física y psicológica de los
estudiantes, así como el cuidado de esos implementos.
Artículo 3.En todo momento, en general y de acuerdo a situaciones puntuales es muy importante
prevenir que los estudiantes realicen actividades riesgosas, enseñándoles el valor del autocuidado. Para
ello se establece que:
a) Toda actividad curricular y/o extra-curricular deberá responder a la planificación previa, e
informada a los Padres y/o Apoderados por los conductos que el Establecimiento tenga.
b) Estas actividades deberás siempre desarrollarse bajo la supervisión de un docente o asistente
c) Los alumnos y alumnas eximidos o con certificación médica deberán quedar bajo la vigilancia
del (la) profesor (a), en el mismo lugar de desarrollo de la clase, realizando un trabajo que se
evaluará la clase siguiente. Estos trabajos pueden ser sobre temas de investigación acordes al
tema tratado o al contenido general de la asignatura.
Artículo 4. Al hacer uso de: cancha, patios, salas de clases, otros, cada docente o asistente de la
educación, deberá cumplir con sus deberes administrativos y pedagógicos al inicio, durante y al término
de su clase o actividad dentro o fuera del centro educativo velando por la seguridad de todos y cada
uno de los integrantes del grupo a su cargo. En este sentido su responsabilidad abarca la supervisión
del correcto desplazamiento de los estudiantes desde la salida y el retorno a la sala de clases como,
hacia o desde, camarines, baños, gimnasio, patio, cancha u otro lugar donde se desarrolle la actividad.
Artículo 5. Cada docente y/o asistente de la educación, al inicio, desarrollo y término de cada actividad
que implique el uso de camarines, duchas, baños u otros, supervisará en las afueras de dichas
instalaciones que los alumnos(as) mantengan una correcta disciplina, de modo que dichos lugares no
se constituyan en lugares de juego, carreras, empujones, groserías, manotones, intento de agresión o
cualquier actitud que vulnere la sana convivencia. Por tanto, cabe dentro de sus responsabilidades el:
a) Verificar que los estudiantes cuiden y hagan uso correcto de las instalaciones respectivas.
b) Comprobar que el sistema de agua esté funcionando correctamente, así como el aseo
respectivo. En caso de no encontrarse de manera adecuada, deberá avisar a quien corresponda
para subsanar el problema.
Artículo 6. Los docentes que ejerzan en esta área, y que cuentan con medios, artículos, implementos u
otros elementospuestos a su disposición de la actividad, cuidarán, especialmente con aquellos
implementos deportivos que pudiere implicar un riesgo para los estudiantes, que estos sean
manipulados por el docente o asistente de la educación a cargo o por el o los funcionarios que ellos
hayan solicitado para el efecto, antes, durante y después de cada clase o actividad. Sólo en casos
calificados podrán solicitar la colaboración de estudiantes con capacidad para lo encomendado.
Artículo 7.Al inicio de la clase el docente responsable de la actividad física deberá revisar el estado y el
correcto funcionamiento de los implementos deportivos para su correcta utilización. Una vez concluida
la actividad volverá a revisarlos con el objeto de que sean guardados en buen estado.
Artículo 8. Será responsabilidad del docente a cargo de una actividad física, el informar de manera
permanentemente a los estudiantes a su cargo sobre los respectivos componentes de seguridad, como
educar en el buen uso de los implementos a utilizar.
Artículo 9.El acceso a la Sala de Útiles de Educación Física no estará permitido para los estudiantes. En
situaciones muy puntuales podrán accederlo, siempre con la debida supervisión del docente o asistente
de la educación a cargo.
Artículo 10.En la eventualidad de producirse un accidente, lesión, daño, malestar u otro a algunos de
sus estudiantes, el docente activará el protocolo de accidentes escolares, determinando su posible
envío a la sala de primera atención o enfermería, o en caso contrario a la concurrencia del profesional
PROTOCOLO PARA SALIDAS PEDAGÓGICAS.
El presente protocolo tiene como objetivo establecer las condiciones de seguridad y protocolo
que deben cumplir profesores (as), asistentes de la educación, apoderados y estudiantes antes, durante
y después de realizada una salida pedagógica.
Artículo 1. Se entiende por salida pedagógica a la actividad educacional que se realiza fuera del
establecimiento y que cumple las siguientes condiciones:
• Se encuentra considerada en la planificación anual de algún Departamento de asignatura y/o la
Unidad Técnica respectiva
• Es asumida por un (a) profesor(a) en su planificación de su asignatura específica.
• Se realiza durante el tiempo lectivo.
Artículo 2. Toda salida pedagógica incluye, como acompañante, al menos a un segundo Docente o
Asistentes de la Educación, esto con el fin de lograr una mejor seguridad y resguardo de la integridad
de los estudiantes participantes en la actividad.
Artículo 3. Se considerará como muy valiosa la participación de algún padre y/o apoderado en estas
actividades, los que serán incluidos en la planificación de la actividad como colaboradores de la función
del (la) docente responsable.
Artículo 4. Son objetivos de las salidas pedagógicas:
• Propiciar en los estudiantes una interacción permanente y sistemática con la cultura y sus
• Complementar el quehacer pedagógico de los distintos subsectores, a la vez de fomentar el
desarrollo del acervo cultural integral de los estudiantes.
Artículo 5.Las salidas pedagógicas, como experiencia educativa, se organizan conforme a un modelo
1.- La planificación, que es responsabilidad de un Departamento y la Unidad Técnico Pedagógica.
2.- La ejecución, que le corresponde al profesor del departamento, docente (s) acompañante (s).
3.- La evaluación, que la realiza el profesor responsable, la Unidad Técnico Pedagógica, y el
Departamento correspondiente. En la reunión de apoderados siguiente a la ejecución de la salida, el
profesor jefe deberá dar cuenta a los apoderados de los resultados de la salida.
El (la) profesor (a) encargado (a) en conjunto con el (la) profesor (a) jefe (si fuere pertinente),
comparten la responsabilidad de esta actividad.
Artículo 6.El manejo operativo de la salida es responsabilidad del (a) docente encargado (a), con apoyo
y visto bueno del Equipo Directivo, quien debe asegurarse que se cumplan todos los requisitos que
aseguran el éxito de ella.
Artículo 7. Las condiciones que debe cumplir esta actividad para ser autorizada y realizada como salida
pedagógica contemplada en el programa de estudio, son:
Presentar los siguientes documentos de carácter pedagógico:
a) Estar integrada la actividad a los objetivos a alcanzar en el respectivo nivel y asignatura, lo que
debe constar en las planificaciones anuales entregadas a la Unidad Técnica Pedagógica (U.T.P.).
b) Informar y entregar a la U.T.P. la planificación de la salida, en el formulario ad hoc, con al menos
c) La actividad propuesta no debe considerar a más de dos cursos en forma simultánea, salvo que
se trate de obras de teatro u cualquier otra actividad cultural.
d) En el formulario se debe incluir:
➢ El nombre de la Unidad en la que se aplicará esta metodología.
➢ La guía a completar o desarrollar por los estudiantes.
➢ Las actividades a realizar y la forma de evaluarlas.
➢ El o días de la semana hábiles (lunes a viernes) que tomará la actividad.
e) Al regreso de la actividad él o la docente encargado (a) deberá presentar un informe escrito
exponiendo el resultado de ella, como también, si se hubiera presentado, algún tipo de
inconveniente, ya sea de carácter disciplinario, situaciones de salud o de otra índole, todo lo
cual deberá ser explicitado en dicho informe.
Artículo 8. También será necesario cumplir con los requisitos de carácter administrativo que a
a) Fecha de realización de la actividad.
b) Dirección y teléfono del lugar al que se concurrirá.
c) Las reservas que se tienen, si procede.
d) Hora de salida y llegada.
e) Listado de estudiantes participantes.
f) Nombre de profesores (as) asistentes y/o apoderados acompañantes.
g) Elementos de seguridad o auxilio considerados.
h) Teléfono de contacto con el establecimiento.
i) Si la salida se prolonga más allá del horario de colación, debe considerar los alimentos, la hora
y el lugar donde se almorzará.
j) El medio de transporte a utilizar, el cual debe contar con los permisos de tránsito, identificación
del conductor y seguro de accidentes. Una copia de estos documentos debe quedar en el
k) El certificado de autorización por parte de los padres y/o apoderados. Esta autorización debe ser
completada y firmada por el (la) apoderado (a), la cual les será enviada por el (la) profesor (a) a
cargo de la actividad con la debida anticipación. Este documento es imprescindible que este
previamente en el Establecimiento antes de la salida, ya que no se permitirá la participación de
estudiantes cuyos apoderados no lo envíen debidamente completado. No se aceptarán
autorizaciones telefónicas o a través de comunicaciones o por correo electrónico u otros.
Aquellos estudiantes que no sean autorizados para concurrir deberán desarrollar actividades
académicas en el centro educativo.
l) El certificado de autorización enviados a los padres y/o apoderados debe incluir:
➢ El nombre completo del alumno(a), curso y fecha.
➢ Una breve información sobre la salida,
➢ La información de que cada estudiante participante está cubierto por el Seguro de
➢ La hora de salida y llegada, la cual siempre se realizará desde la puerta del
➢ El nombre y la firma del padre/madre o apoderado autorizando la salida.
m) Las autorizaciones quedarán: en la dirección del colegio (secretaría), en la Departamento
Provincial de Educación Cordillera y en poder de los responsables de la actividad del centro
n) Los estudiantes que participen deberán cumplir con las disposiciones establecidas en el
Reglamento de Convivencia Escolar que rige para cada actividad educativa dentro o fuera del
establecimiento. Ello incluye el uso del uniforme del Establecimiento.
Artículo 9. Al ejecutarse la actividad, los adultos responsables estarán atentos a los siguientes aspectos:
▪ Reconocer los posibles peligros que el espacio físico a ser visitado pueda presentar, con el fin
▪ Que el desplazamiento de los alumnos se realice siempre en grupo y bajo el cuidado de los
acompañantes adultos responsables.
Artículo 10. Cada alumno(a) participante de la actividad debe tener presente:
▪ Que es responsable de cuidar de sus pertenencias.
▪ Cuando se está en el medio de transporte, debe mantener y respetar la ubicación entregada
por el (la) profesor (a). Usar cinturones de seguridad, y no pasearse o jugar en pasillos.
▪ En mantener el comportamiento adecuado en todo momento, como debe ser el que
corresponde a una actividad educativa.
▪ Que está absolutamente prohibido el uso, tenencia de elementos cortantes o consumo de
bebidas alcohólicas, cigarrillos o cualquier otro tipo de sustancias nocivas para la salud. Quien
incurra en estas faltas deberá someterse a las sanciones disciplinarias contempladas en el
▪ Que si se siente mal de salud o sufre un imprevisto debe ponerlo en conocimiento del (la)
docente a cargo, quien, de inmediato, junto a comunicar la situación al Centro Educativo, desde
donde se hará el contacto con la familia del (a) afectado (a), administrará las medidas necesarias
▪ Ante cualquier situación no considerada en el Protocolo, el o la docente encargado deberá
comunicarlo al Establecimiento en forma inmediata, por lo que es de suma importancia manejar
números telefónicos con los cuales establecer dichos contactos directos.
Artículo 11. Una vez concluida la salida, el o la docente encargado (a) comunicará verbalmente al
Equipo Directivo la finalización y resultado de ella. De la misma forma deberá informar de los resultados
del evento mediante la pauta que le será entregada por la Unidad Técnico Pedagógica, la que deberá
contestar en un plazo de 48 horas. Esta pauta deberá ser devuelta a la misma Unidad Educativa, quien
analizará el informe con el fin de determinar el cumplimiento de los objetivos de la actividad. El
resultado de ello será comunicado al (la) Jefe de Departamento. También el o la docente encargado (a)
de la actividad deberá dar cuenta de la experiencia de la salida en la primera reunión de Departamento
de asignatura que se efectúe posterior al evento.
PROTOCOLO DE VIAJES DE ESTUDIOS Y PASEOS DE CURSO.
La institución por el momento no contempla como actividad curricular, giras de estudio o paseos de
curso, por no contar con el personal necesario y los resguardos que nos garanticen seguridad para
Existe la posibilidad de que un determinado curso, opte por realizar un paseo en forma completamente
particular. En este caso, por ser una actividad completamente ajena al Establecimiento, la
responsabilidad por la misma es exclusiva de las personas participantes de ella, entiéndase estudiantes,
padres, madres y apoderados. De producirse una actividad de este tipo, no podrá participar de ella
ningún funcionario del Establecimiento.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ENFERMEDADES PROLONGADAS.
Ante la eventualidad de que una alumna, durante el transcurso del año escolar, presentase algún tipo
de enfermedad que le impida continuar asistiendo al Establecimiento y desarrollar en forma normal sus
actividades académicas, se establece el presente protocolo.
Artículo 1. Al conocer el apoderado la situación de su pupilo(a), deberá informar al profesor jefe,
acompañando el certificado de diagnóstico de la enfermedad y la licencia médica respectiva. En estos
documentos se deberá incluir el detalle de la enfermedad, sus causas y consecuencias, indicando en el
informe médico el tiempo aproximado por el cual el estudiante no podrá continuar asistiendo a clases
Artículo 2. El profesor jefe informará a la Encargada de Convivencia Escolar y la Unidad Técnica
Pedagógica sobre la situación de salud que aqueja al estudiante. La Coordinadora de la UTP será la
encargada de calendarizar las evaluaciones que sean necesarias, de las distintas asignaturas,
procurando otorgar los tiempos adecuados para la preparación de las mismas.
Artículo 3.Los Profesores de asignatura entregarán oportunamente al Profesor Jefe o a quién él
designe, el material, guías u otros, propios de su disciplina, para facilitar nivelación académica del
estudiante afectado.
Artículo 4.En cualquiera de los casos la estudiante debe igualmente cumplir con el proceso de
evaluación, tal como se encuentra definido para estos casos en el Reglamento de Evaluación del
Artículo 5.La autorización de no asistir la estudiante al establecimiento a realizar sus actividades
académicas, conlleva el compromiso del apoderado a coordinar con la Unidad Técnica Pedagógica todas
las acciones que está le indiquen para lograr una adecuada finalización de sus deberes escolares. Estos
deberes se entienden como el:
a) Presentar en forma periódica informes médicos que acrediten la continuidad de la enfermedad.
b) Asistir, en el día previamente acordado, a entrevista con el profesor jefe y retirar guías y
actividades de aprendizaje que el estudiante debe realizar en el hogar.
c) Reforzar diariamente los contenidos de cada una de las asignaturas cursadas y responsabilizarse
por el óptimo cumplimiento de las tareas dadas.
d) Acordar con la Unidad Técnica Pedagógica y/o profesor jefe las evaluaciones conducentes a
calificación, las cuales considerarán lo informado por el diagnóstico médico y los informes
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE EL ABUSO DEL ALCOHOL Y/O DROGAS
Como establecimiento educativo, en el cual se propugnan la enseñanza de los valores universales,
las estudiantes tendrán siempre muy presente que deben cuidar, en todo momento, su salud, evitando
el uso y/o distribución de cualquier sustancia nociva que la pudiese perjudicar. Entre estos elementos
nocivos se considera las drogas, psicofármaco, alcohol y toda clase de sustancias que alteren el normal
desarrollo de los sentidos. Se exceptúa de esta calificación a las sustancias que los alumnos deban
consumir bajo tratamiento médico, controlado con receta, y que debe ser comunicado al
Establecimiento por los padres o apoderados de la alumna. El presente protocolo define la situación de
uso ilegal de alcohol y/ drogas.
Artículo 1.Ante la constancia o flagrancia de uso, abuso, consumo, porte, distribución, venta esporádica
o permanente de sustancia(s) nociva(s) para y entre los estudiantes, tanto dentro como fuera del
establecimiento, entendiéndose esta última cuando la situación se presenta en el trayecto hacia y
desde el Establecimiento y/o en aquellas actividades que sean organizadas o auspiciadas por éste, él o
los testigos deberán informar, en primer lugar, al Encargado de Convivencia Escolar de la situación.
Ante la eventualidad de no poder hacerlo a este funcionario, por cualquiera razón que tenga, podrá
hacerlo a la persona del Establecimiento que le merezca más cercanía y confianza para tratar esta
situación, quien tendrá la obligación de comunicarlo al Encargado de Convivencia.
Artículo 2. Una vez informado, dentro del plazo de 2 días hábiles el Encargado de Convivencia Escolar
iniciará las acciones correspondientes, las cuales no podrán exceder de 10 días hábiles, siguiendo los
a. Se entrevistará a la o las estudiantes involucradas para recabar mayor información,
planteando en todo momento un diálogo personal, pedagógico, formativo y correctivo,
prestando los apoyos que sean necesarios, de acuerdo a lo dispuesto en el Reglamento
Interno de Convivencia Escolar.
b. Iniciará el proceso investigativo respectivo y una vez tramitado el debido proceso, se
procederá a aplicar la sanción que corresponda según lo establecido en el Reglamento
c. Citará a los padres, madres o apoderados de las involucrados e informará de lo acaecido, lo
investigado y las medidas de apoyo, psicosociales y de salud que se adoptarán.
d. En el proceso investigativo se resguardará la intimidad e identidad de la alumna afectada, sin
exponerla al resto de la comunidad educativa.
e. Procederá a dejar constancia por escrito de la situación acaecida y se hará seguimiento del
estado del estudiante.
f. En el evento que existan los antecedentes necesarios que lo ameriten, procederá a efectuar
la denuncia ante la justicia.
PROTOCOLO PARA ACOGER PROPUESTAS, SUGERENCIAS Y RECLAMOS
Artículo 1. El Establecimiento dispondrá en Recepción de un libro registro de propuestas, sugerencias
y reclamos. En él, de manera responsable, los miembros de la comunidad educativa que lo requieran,
podrán hacer cualquier tipo de propuesta, sugerencia y/o reclamo.
Artículo 2. Cada apoderado que lo solicite, deberá anotar su nombre, RUT, nombre y curso del
estudiante, exponiendo lo que considere conveniente, y terminando con la fecha y firma de lo
Artículo 3. La persona a cargo de la recepción informará a la Dirección del Centro Educativo y esta a su
vez a quien corresponda: Encargado de Convivencia Escolar, a la Unidad Técnico Pedagógica, etc. Estos
organismos analizarán y realizarán, si lo expresado en el libro de reclamos lo amerita, las acciones y
medidas conforme a los Protocolos y Reglamento Interno de Convivencia Escolar, con el fin de mejorar
las prácticas del Establecimiento.
Artículo 4. El organismo que se hizo responsable de atender el reclamo y/o sugerencia, de acuerdo al
tenor de este/a, será el encargado de informar al autor de la misma los resultados y medidas que se
llevaron o se llevarán a cabo para mejorar de la situación. Se debe dejar un registro en el
Establecimiento del informe entregado, firmado por la persona que lo recibió.
PROTOCOLO DE COORDINACIÓN CENTRO DE PADRES Y APODERADOS, CENTRO DE ESTUDIANTES,
El presente protocolo tiene como objetivo lograr una comunicación fluida, en diversas áreas de su
interés, entre los estamentos del Centro de Padres y Apoderados, Centro de Estudiantes y Consejo
Escolar, manteniendo una comunicación fluida en las diversas áreas de interés. También tiene el
objetivo de que los diversos procesos que programan los estamentos involucrados puedan ser
conocidos por el Director/Rectordel Establecimiento, asegurando así el correcto y armónico
funcionamiento del establecimiento educacional.
Artículo 1. Las reuniones tendrán por finalidad informar, consultar, aunar criterios, y mantener una
clara línea de acción frente a cada situación que lo ameriten, tanto dentro y fuera del ámbito escolar,
buscando siempre el aporte positivo a la convivencia escolar, a la resolución de conflictos y al progreso
Artículo 2. Cualquier miembro del Centro de Padres y Apoderados, Centro de Alumnas y Consejo
Escolar, podrá solicitar al/la Director/a una reunión entre todos o algunos estamentos para tratar las
temáticas que sean requeridas de acuerdo a las necesidades del Establecimiento.
Artículo 3. Teniendo presente que cada uno de estos estamentos mantiene su forma propia de
organización dentro de los cánones de funcionamiento que emanan desde el PEI, con el fin de
armonizar los programas de cada uno de ellos, al inicio del año escolar, cada estamento presentará a la
Dirección su plan de trabajo anual, y al final de año la evaluación de dicho plan y las proyecciones para
el siguiente año. El Director velará para que los objetivos de cada estamento sean coincidentes entre
Artículo 4. A cada uno de estos estamentos, por separado, se le reconoce el derecho de poder reunirse
en el Establecimiento en algunas de sus dependencias. Para ello deberá solicitar a la Dirección
indicando el horario de funcionamiento y de la disponibilidad que necesita, junto a informar a la
Dirección de manera anticipada, los temas a tratar y posteriormente, los acuerdos que se lleguen.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA EL RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD DE GÉNERO DE NIÑOS,
NIÑAS Y ESTUDIANTES TRANS, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
En cumplimiento a lo dispuesto en la Constitución Politíca de la República, D.F.L. No 2 de 2009 del
Ministerio de Educación, tratados internacionales sobre Derechos Humanos ratificados por Chile y a la
normativa educacional el Centro Educacional regula el procedimiento para el reconocimieto de la
identidad de género de los niños, niñas y estudiantes trans.
El presente protocolo se basa en los principios de la dignidad del ser humano, interés superior del niño,
niña y adolescente, no discriminación arbitraria, buena convivencia escolar. A su vez, para el
reconocimiento de la identidad de genero se velará por el respeto all derecho a recibir una atención
adecuada, opotuna e inclusiva, a que se respete su integridad física, psicológica y moral, a estudiar en
ambiente de respeto mutuo, con trato digno e igualitario y a expresar su identidad de genero y
El procedimiento se iniciará a petición del padre, madre, tutor(a) legal y/o apoderado de aquellos niños,
niñas y estudiantes trans, como así también el(la) estudiante, en caso de contar con la mayoría de edad
establecida en la legislación nacional, podrán solicitar al establecimiento educacional el reconocimiento
de su identidad de género, medidas de apoyo y adecuaciones pertinentes a la etapa por la cual transita
su hijo(a), pupilo(a) o estudiante.
Para ser efectivo este reconocimiento de identidad de género, se debe cumplir con el siguiente
1. El apoderado titular y/o el(la) estudiante si tiene mayoría de edad, podrá informar situación a
profesor(a) jefe y/o Dirección.
2.. El Director recibirá en un plazo de 5 días hábiles en entrevista a el/la estudiante y a sus apoderados
en aquellos casos que corresponda, y quedará consignada en una Acta simple. El Acta debe contar con
la firma de todos los participantes y se entregará una copia a quien solicitó la entrevista, señalándose
expresamente los acuerdos que hayan sido adoptados.
3. El establecimiento deberá adoptar como mínimo las medidas básicas de apoyo, lo anterior con el
consentimiento de el/la estudiante y su padre, madre o tutor legal, tales como:
a) Apoyo al niño, niña o estudiante y a su familia.
b) Orientación a la comunidad educativa.
c) Uso de nombre social en todos los espacios educativos, si fuese solicitado.
d) Uso del nombre legal en documentos oficiales.
f) Utilización de servicios higiénicos.
4. Se deberá informar acerca del reconocimiento de identidad de género, a los profesores de asignatura
y asistentes de la educación, con el fin de que sean respetados los acuerdos consignados en el Acta
5. Las medidas adoptadas siempre contarán con el consentimiento de la niña, niño o estudiante y de su
padre, madre, tutor legal o apoderado.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A LA DETECCIÓN DE SITUACIONES DE VULNERACIÓN DE
normativa educacional el objetivo del presente protocolo es establecer el modo de accionar de nuestro
establecimiento, ante la presunción y/o detección de situaciones de vulnerabilidad de los derechos del
En este contexto, el colegio deberá:
1. Cualquier miembro de la comunidad educativa, que sea víctima o presuma, detecte o conozca
alguna situación que pudiere implicar maltrato o vulneración de derechos de algún estudiante,
deberá comunicarlo por escrito al Encargado de Convivencia Escolar.
2. El Encargado de Convivencia Escolar, dentro de los 2 días hábiles siguientes, deberá investigar
por sí mismo, o a través de la persona que designe, los hechos denunciados.
En el contexto de los hechos concretos, deberá designar a un profesional del establecimiento,
ya sea el orientador, UTP, Inspectoria General o Psicólogo para que adopte las medidas de
protección, psicosiales o pedagógicas en favor del estudiante afectado.
El Encargado de Convivencia Escolar deberá hacer seguimiento del caso derivado y deberá
informar a Dirección del estado de avance de la denuncia.
En todo momento se deberá:
- Tratar a el/la niño/a o adolescente con respeto y dignidad.
-Brindar confianza y seguridad, manteniendo la calma y no refiriendo desaprobación alguna, ni
verbal ni gestual.
-No interrogar causando menoscabo al estudiante.
- No enfrentar al estudiante con la persona involucrada y que eventualmente le está
menoscabando los derechos.
En el evento que exista una situación de flagrancia, el Director o quien éste designe deberá
proceder de acuerdo a lo indicado en el número 5 siguiente.
3. En un plazo no superior a 6 días hábiles el profesional que sea designado, deberá concluir la
investigación que tiene por objeto conocer en detalle los antecedentes
Se deberá registrar la información recopilada.
Por su parte, deberá citar a los padres de la víctima para explicar la situación ocurrida, quienes
deberán firmar el acta correspondiente.
Se deberá citar a los padres o tutores legales aún cuando la vulneración de derechos se haya
producido en el núcleo familiar.
Si la situación se refiere al caso de algún estudiante que haya sido víctima de vulneración de
derechos por algún funcionario, cualquiera sea la posición que ostente en el Colegio, se realizará
un acompañamiento temporal por otro funcionario del establecimiento o se le asignarán
funciones que no involucren contacto con los estudiantes.
4. Una vez concluida la investigación, y en un plazo no superior a los 3 días hábiles, el Director/a,
deberá derivar los antecedentes a instituciones externas, tales como OPD, Carabineros de Chile,
Fiscalía y /o Tribunales de Familias.
Lo anterior, sí los hechos específicos del caso así lo ameritan.
La comunicación siempre deberá ser hecha a través de un oficiio formal, guardándose copia en
El Colegio deberá estar informada sobre las acciones que lleven a cabo las instituciones con el
fin de poder realizar acompañamiento y apoyo.
5. Es deber del equipo directivo y del denunciante mantener la confidencialidad de la intervención
e identidad del niño, en resguardo del mismo.
6. Una vez concluido el proceso de investigación, se procederá a aplicar las sanciones, medidas
reparatorias y formativas que se estimen justas y adecuadas de acuerdo a lo dispuesto en el
Reglamento Interno de Convivencia Escolar, en el evento que de acuerdo a los hechos
investigados así se amerite.
En dicho momento se deberá citar a los apoderados para comunicarles el resultado de la
Art. 1. La formación, funcionamiento y facultades de este Consejo se regirán por las normas contenidas
en la ley 19.979, por las que se establezcan en su reglamento contenido en el Decreto No 24 de 2005
del Ministerio de Educación y el presente reglamento.
Art. 2. El Consejo Escolar tiene carácter informativo, consultivo y propositivo. De acuerdo a lo dispuesto
por la Sostenedora, este Consejo no tiene carácter resolutivo.
Art. 3. El Consejo Escolar está integrado por: El Director del Colegio quien lo presidirá. La Sostenedora
o un representante designado por ella. Un docente, representante de los profesores. El presidente u
otro miembro del Centro General de Padres y Apoderados. Un representante de los asistentes de la
educación, la Presidenta del Centro de Alumnas del Colegio.
Art. 4. El Consejo escolar deberá nombrar un secretario titular, responsable de llevar y tomar actas de
cada una de las sesiones, elaborar citaciones y convocar a los integrantes del Consejo a solicitud del
presidente, colaborar en las elaboraciones de informes, llevar un archivo con la documentación propia
del consejo, entregar copia leída y aprobada a cada integrante.
Art. 5. El Director o cualquier miembro del Consejo podrá proponer la incorporación o supresión de
miembros adicionales, los cuales serán aprobados por simple mayoría de votos, en caso de empate
resuelve el Director.
Art. 6 . El Consejo podrá invitar, cuando sea necesario, alguna persona que pueda aportar sobre un
tema especifico que este organismo requiera.
Art. 7. El Consejo será informado, a lo menos, de las siguientes materias:
a) P.E.I.
b) Logros de aprendizaje integral de los alumnos
c) Respecto de los estados financieros y el presupuesto anual de ingresos y gastos del
d) Respecto de los ingresos percibidos y gastos efectuados
e) Respecto de logros y objetivos de cada ejercicio anual.
f) Respecto de Visitas de fiscalización de la superintendencia.
g) Respecto del Plan de gestión escolar
h) Respecto de Conformación del Centro de Padres y Apoderados , su reglamento y plan de trabajo
i) Respecto de Conformación del Centro de Estudiantes y su reglamento
j) Respecto de P.I.S.E y su reglamento
k) Respecto de Protocolos de actuación
l) Respecto de Reglamento interno y sus modificaciones
m) Respecto de Informe y metas de gestión del Director del establecimiento.
Art. 8.- El Consejo será consultado en los siguientes aspectos:
b) Programación anual y actividades extracurriculares
c) Las metas del establecimiento propuestas en su PME y los proyectos de mejoramiento
d) Informe escrito de la gestión educativa que realiza el Director anualmente, antes de ser
presentado a la comunidad educativa.
e) La elaboración y modificación al reglamento interno del establecimiento.
f) Ante mejoras necesarias o útiles en la infraestructura, equipamiento u otras superen las 1.000
UTM ( Consulta debe ser por escrito)
g) Será obligación del Director remitir a los miembros del Consej todos los informes y antecedentes
necesarios para el debido conocimiento de las materias referidas en este artículo.
El consejo no podrá intervenir en funciones que sean de competencia de otros órganos del
Art. 9. El consejo deberá sesionar a lo menos, cuatro veces al año. El quorum de funcionamiento será la
Art. 10. La Sostenedora en la primera sesión de cada año, deberá manifestar si le otorga facultades
decisorias o resolutivas al Consejo y en qué materias o asuntos. La revocación de esta decisión solo
podrá materializarse al inicio de cada año escolar siguiente y hasta la primera sesión de ese año. En caso
contrario se entenderá prorrogada. En caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen
verbalmente por la Sostenedora en la sesión respectiva, se dejará constancia de ello en el acta, sirviendo
la misma como suficiente manifestación de voluntad.
Art. 11. El Consejo deberá quedar constituido y efectuar su primera sesión a más tardar el último día
hábil de mes de marzo de cada año. El director, dentro del plazo antes señalado deberá convocar a la
primera sesión del Consejo, la que tendrá carácter de constitutiva para todos los efectos legales. La
citación a esta sesión deberá realizarse en forma escrita y con diez días hábiles de anticipación, a partir
de la segunda sesión las citaciones serán de forma verbal y con la misma anticipación. Adicionalmente
se enviará circular informativa a toda la comunidad escolar y que además se publicará en 2 carteles
visibles del establecimiento que señalen el lugar y fecha de convocatoria para la constitución del
Art. 12. Dentro de un plazo no superior a los diez días hábiles a partir de la fecha de constitución del
Consejo, la Sostenedora hará llegar al departamento Provincial de Educación y a la Superintendencia de
Educación una copia del acta constitutiva del Consejo Escolar, la que deberá indicar:
➢ Identificación del establecimiento.
➢ Fecha y lugar de constitución del Consejo.
➢ Integrantes del Consejo Escolar
➢ Funciones informativas, consultivas y otras que hayan quedado establecidas
➢ Organización, atribuciones, funcionamiento y periodicidad
➢ Acuerdos tomados en esta reunión.
Cualquier cambio de uno o varios miembros del Consejo deberá ser informado al Dpto. provincial de
Educación y a la Superintendencia de Educación para la actualización del acta respectiva.
Art. 13. Las citaciones a reuniones extraordinarias serán realizadas por el Director del Colegio a petición
de una mayoría simple de los miembros del Consejo o por iniciativa propia. La forma de mantener
informada a la comunidad escolar de los asuntos y acuerdos debatidos en el Colegio, será por medio de
escritos publicados en murales, página web y en forma verbal en los consejos de profesores y asambleas
Art. 14. La forma de tomar acuerdos y resolución de conflictos al interior del Consejo serán adoptadas
por la mayoría de votos, en caso de empate decidirá el director como presidente del Consejo.
Art. 15. Los conflictos se discutirán y resolverán al interior del Consejo, primando siempre el respeto
entre los integrantes considerando que por sobre todo está el bien del establecimiento, obligándose los
integrantes a zanjar dificultades en forma armónica.
Art. 16. Se considerará faltas al interior del Consejo: omitir información de toda materia atingente,
ausencia injustificada a reunión, no informar a su estamento de las materias tratadas en el Consejo y
provocar un conflicto sin impulsar, en lo que este a su alcance su resolución.
Art. 17. De acuerdo a la ley este reglamento será enviado al departamento Provincial de Educación y a
la Superintendencia de Educación, al igual que sus modificaciones cuando proceda.
Art. 18. En cada sesión, el director deberá realizar una reseña acerca de la marcha general del
establecimiento educacional, refiriéndose a cada una de las temáticas que deben informarse o
consultarse al Consejo Escolar.
Deberá referirse, a resoluciones públicas o dei interés general que hubiere emitido el Ministerio de
Educación o sus organismos dependientes o relacionados.
En la primera sesión siguiente a su presentación a la Superintendencia de Educación, el director deberá
aportar al Consejo Escolar una copia de la información relativa a la rendición de cuentas.
REGLAMENTO DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
A) Fomentar la preocupación de sus miembros en la formación y desarrollo personal de sus hijos(a)
y pupilos (as).
B) Integrar activamente a sus miembros a la Comunidad Educativa aprovechando sus aptitudes e
C) Establecer vínculos sólidos entre el hogar y el establecimiento para la compresión de las
D) Apoyar la labor educativa del establecimiento.
F) Patrocinar iniciativas para el mejoramiento de las condiciones educativas del alumnado.
G) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos
y pupilos y, en consonancia con ellos, promover las acciones del estudio y capacitación que sean
convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.
H) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada en principios, valores e
ideales, canalizando para ellos las aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno.
I) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el Colegio, que faciliten la comprensión y el
apoyo familiar hacia las actividades escolares. Y además, estimular la participación de los padres
J) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento, tanto para
obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a los programas y proyectos
educativos del Establecimiento, como para plantear las inquietudes, motivación y sugerencias
de los padres relacionados con el proceso educativo y vida escolar.
K) Conocer y estimar como propios los reglamentos de convivencia y de evaluación que el Colegio
L) Canalizar en lo que le compete, las inquietudes y propuestas del Consejo de delegados de los
sub-centros o de los apoderados individualmente.
CONSTITUCIÓN DEL CENTRO GENERAL DE PADRES.
Artículo 1o. El Centro de Padres y Apoderados/as, se regirá para efectos legales por las normas
generales contempladas en el Decreto No 565 del 1990 del Ministerio de Educación, ajustados a la
realidad escolar de este Establecimiento Educacional.
El centro de Padres y Apoderados tendrá como finalidad promover la solidaridad, la cohesión grupal
entre sus miembros, apoyar organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimular el
desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar
Artículo 2o. De las Funciones del Centro de Padres.
a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos y
pupilos y, promover las acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor
cometido de las responsabilidades educativas de la familia.
b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales
educativos comunes.
c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la comprensión y el
apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los
padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos, ideales, valores y actitudes que la educación
fomenta en los alumnos.
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e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general y difundir los propósitos e ideales del Centro de
f) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad, iniciativas que
favorezcan la formación de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el mejoramiento de las
condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar las oportunidades y el
normal desarrollo de los alumnos.
g) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento.
Artículo 3o. Pertenecerán al Centro General de Padres y Apoderados los padres y apoderados del
mismo. Tendrán calidad de miembros activos con derecho a voz y a voto, el Padre o la Madre que tenga
una hija matriculada en el Colegio, en ausencia de ellos podrá participar el otro progenitor o un familiar
mayor de 21 años, debidamente autorizado para representarlo, sujeto a la aprobación de la
representante de Dirección del Establecimiento.
Los derechos de los miembros activos son:
- Elegir y ser elegido para los diferentes cargos que la Asociación requiera, siempre y cuando se
encuentre presente en la Asamblea y cumpla con los requisitos señalados en el presente
- Presentar proyectos y proposiciones referentes al mejoramiento de la marcha del Centro
General de Padres y Apoderados, sometiéndose al estudio del Directorio, quien aprobará o
rechazará su análisis en la Asamblea General.
Las obligaciones de los miembros activos son:
- Respetar y cumplir los Estatutos, Reglamentos y Resoluciones del Directorio o Asamblea general.
- Desempeñar eficazmente los cargos, comisiones o cometidos que le encomienden.
Artículo 4°. De La Organización y Funcionamiento.
El Centro General de Padres y Apoderados estará compuesta por los siguientes organismos:
c) Los SubCentros.
Artículo 5°. La Asamblea General estará compuesta por los padres y apoderados de los alumnos del
A la Asamblea General le competen las siguientes funciones:
a) Elegir anualmente a los miembros del Directorio en votación universal, secreta e informada y
según los procedimientos eleccionarios que el reglamento interno contemple. La elección del
Directorio deberá efectuarse en el mes de abril.
b) Aprobar el reglamento interno del Centro de Padres y sus modificaciones de acuerdo con los
procedimientos que establezca dicho Reglamento.
Articulo 6°.- El Directorio del Centro de Padres está constituido por padres y apoderados elegidos enDesempeñar eficazmente los cargos, comisiones o cometidos que le encomienden.
votación secreta e informada. El Directorio estará conformado por un Presidente, Vice-presidente, un
Secretario, un Tesorero y un delegado de pastoral, quienes podrán postular, siempre y cuando cumplan
· Ser padre o apoderado titular
· Tener una antigüedad no inferior a 1 año en el establecimiento.
La elección del Directorio deberá efectuarse dentro de 90 días de iniciado el año escolar en el
Artículo 7°: De las reuniones del Directorio del Centro de Padres.
a) El Centro General de Padres y Apoderados sesionará en forma ordinaria 15 días antes de cada
reunión de apoderados, o cuando la Asamblea de Representantes lo estipule, fijando la nueva
fecha extraordinaria durante la reunión, informando de ello a la representante de la Dirección
b) Si hubiere algún problema referido a la fecha, la directiva, con mínimo 5 días de anticipación,
podrán solicitar el cambio de fecha, con previa autorización de la representante de la Dirección
c) Si fuese necesario, por motivos justificados, el director o la directiva podrán citar a una reunión
extraordinaria, citación que deberá hacerse con a lo menos 5 días de anticipación.
d) Si bien es cierto que la participación de un apoderado en el Centro General de Padres y
apoderados es voluntaria, una vez integrado éste a la Directiva del Curso que representa, será
obligatorio su asistencia a reuniones C.G.P.A.
e) El Director del establecimiento participará en las reuniones como Asesor, representando los
intereses del Colegio y del Sostenedor de éste.
f) Se destinará la mayor parte del tiempo de las reuniones al tratamiento de los temas establecidos
en el Acta atingentes del mes.
g) Cada reunión será abierta por la Secretaria, quien leerá un informe escrito denominado Acta,
con los acuerdos y temas tratados en la reunión anterior.
h) Para cada reunión del Centro General de Padres y Apoderados existirá una Tabla de puntos a
tratar, siendo el primero la Lectura del Acta Anterior, seguido por Rendición de Tesorería,
informe de los comités y un ítem varios, en donde se tocarán los temas no especificados en la
tabla. La tabla de cada reunión debe ser entregada a la representante de Dirección del Colegio.
i) Con el fin de transparentar la organización y para solución de futuras discrepancias, en el libro
de actas se llevará la asistencia de la directiva del CGPA y de las directivas de todos los cursos
que componen la asamblea de representantes, así como también un registro de la temática
j) El monto de las cuotas del Centro de Padres debe ser aprobado por el Consejo de Delegados de
Curso. En los Establecimiento subvencionados su pago es voluntario y su valor no puede exceder
a 0,5 UTM anuales, pudiendo ser pagado hasta en 10 cuotas.
Artículo 8°: Son funciones del Directorio del Centro de Padres las siguientes:
a) Dirigir al Centro de Padres de acuerdo a sus fines, funciones y administrar sus bienes y recursos.
b) Representar al Centro de Padres ante la Dirección del establecimiento, la comunidad escolar y demás
organismos y agentes externos con los cuales deben vincularse.
c) Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo del Centro y difundirlos entre sus miembros.
d) Convocar a reuniones de la Asamblea General y del Consejo de Delegados de Curso.
e) Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del centro y sus comisiones
g) Informar periódicamente a la Dirección del Establecimiento acerca del desarrollo del programa de
trabajo del Centro, de las inquietudes e intereses de los padres en torno a la marcha de proceso escolar
y obtener de dicha Dirección la información indispensable para mantener compenetrados a los padres
de los propósitos y desarrollo del proyecto educativo del establecimiento.
i) Elaborar los Informes, Cuentas, Memorias, Balances y otros.
Artículo 9o.- El Directorio de Centro de Padres durará 2 años en sus funciones, pudiendo ser reelegidos
sus miembros. La Directiva se reunirá en forma especial ordinaria mensual y en extraordinaria cuando
Artículo 10°.- El Presidente tendrá la responsabilidad de la Dirección y representación del Centro
General frente a la Dirección del Colegio, y organismos de la Comunidad.
Corresponde, además al Presidente desempeñar las siguientes funciones:
a) Velar por el cumplimiento de Reglamento interno y los acuerdos de Asambleas.
b) Dirigir las asambleas ordinarias, extraordinaria y las reuniones del Directorio de la misma, así como
la mesa de delegados. En su ausencia será reemplazado por el Vicepresidente.
c) Confeccionar una tabla a desarrollar, debiéndose hacerse asesorar para el efecto por el
d) Velar la puntualidad en el inicio y término de las reuniones.
e) Fomentar la participación de todas las personas.
f) Favorecer un ambiente de respeto y tolerancia mutua entre los asistentes.
g) Buscar el consenso en las materias a tratadas en Asambleas y reuniones.
h) Actuar con sinceridad, firmeza y respeto para hacer digna su organización ante los demás.
i) No debe asumir compromisos de importancia que no hayan sido previamente analizados y acordados
en las Asambleas Generales o reuniones.
k) Dar cuenta a sus representados de los contactos y acciones que realice en nombre de su organización.
l) Informar a la Dirección de establecimiento de las labores del Centro General, actividades en ejecución
y planes a futuro.
m) Dirigir y responder de todas las actividades que se realicen en el nombre del Centro.
n) Rendir cuenta anual al término de su gestión.
Artículo 11°.- El Vicepresidente colaborará en la ejecución de tareas del Directorio y funcionamiento
de las comisiones de trabajo. Si el presidente está imposibilitado de continuar con el desempeño de su
cargo, debe ser reemplazado por el Vicepresidente hasta una nueva elección. En el caso de
imposibilidad de continuar el vicepresidente, deberá debe ser reemplazado por otro miembro del
Ejecutivo, o algún miembro de la mesa de Delegados que cumpla con los requisitos para subrogar el
cargo hasta una nueva elección.
Artículo 12°.- Son atribuciones al Secretario las siguientes:
a) Propiciar y fomentar las relaciones públicas del Centro de Padres con los sub-centros y con la
b) Llevar el libro de actas de todas las reuniones del Centro de Padres, la cual será sometida aprobación
c) Mantener en archivo la documentación del Centro de Padres.
d) Llevar la correspondencia interna y externa.
e) Citar a quienes corresponda a Asambleas y reuniones siguiendo el esquema establecido para ello.
f) Llevar un libro de control de alumnos, por curso y sus respectivos apoderados.
g) Llevar un libro de Control de asistencia.
Artículo 13°.- Corresponde al Tesorero del centro de Padres las siguientes atribuciones:
a) Llevar un libro de contabilidad al día, de los recursos económicos del Centro de Padres.
b) Llevar un inventario de los bienes del Centro de Padres.
c) Presentar una forma extraordinaria un estado de Tesorero y el balance general de todo el movimiento
contable del respectivo periodo cada vez que lo acuerde el Directorio de la Asamblea General.
d) Mantener un archivo de vales, boletas, facturas y todo documento en que conste de gastos y,
además, los movimientos realizados.
e) Llevar un registro de control de pagos de la cuenta que cada apoderado cancela al Centro de Padres.
g) Manejar una caja chica para gastos menores, cuyo monto será fijado anualmente por la Directiva.
h) Debe emitir y exigir recibos por todos los movimientos de dinero.
i) En ausencia, será reemplazado por el Pro-tesorero, con sus mismas facturas y obligación. (El cual será
designado por los miembros del Directorio, con previa autorización de la Dirección del Establecimiento.)
Artículo 10.- El Subcentro de Padres está formado, a lo menos, por un delegado elegido
democráticamente por los padres y apoderados de cada curso.
Son función del Subcentro:
a) Aprobar los procedimientos de financiamientos del Centro, los montos de las cuotas anuales que
pudiesen cancelar los integrantes del Centro y el presupuesto anual de entradas y gastos elaborados
por el Directorio.
b) Asumir la responsabilidad del buen funcionamiento de las actividades organizadas por el Centro de
Padres, motivando a los padres y apoderados de su respectivo curso a participar en estas actividades y
cumplir con las metas propuestas.
c) El Subcentro una semana antes de la reunión de apoderados.
Artículo 11o. Por cada curso del establecimiento debe existir una Directiva de Padres, el que estará
integrado por los padres y apoderados del respectivo curso que deseen participar en él. A los sub
centros corresponde, cumplir y promover las funciones del Centro de Padres establecidas en este
Dentro de 30 días de iniciado el año escolar en el establecimiento, cada curso en presencia del Profesor
Jefe, elegirá democráticamente una directiva y a lo menos un delegado que los representen en el
La Directiva de cada Sub-Centro estará integrada por el presidente, vicepresidente, secretario, tesorero,
delegado pastoral y mediador.
A. Funciones de las directivas de cada Sub-Centro:
1.- Estimular la participación de todos los miembros del Sub –Centro en las actividades promovidas y
programadas por el Centro de Padres.
2.- Poner en ejecución los programas específicos de trabajo y decisiones que en el marco de los fines y
funciones del centro de Padres, sean resueltas por los miembros del Sub –Centro.
3.- Vincular al Sub-Centro con la directiva del Centro de Padres con los otros Sub- Centros, y cuando
corresponda con la Dirección del Establecimiento y con los profesores Jefes de Curso.
B. Funciones del Presidente:
1-.Es función del presidente del sub-centro asistir regularmente a reunión de curso.
2-.Planificar y organizar actividades del curso.
3-.Trabajar en equipo con toda la directiva y el curso, velando por los intereses del este último.
C. Funciones del Vicepresidente.
1- Apoyar y reemplazar al presidente cuando sea necesario.
2.- Reemplazar al delegado de curso cuando éste se vea imposibilitado de asistir a una asamblea o
D. Funciones del Tesorero.
1-.Es función del tesorero del sub-centro asistir regularmente a reunión de curso.
2-.Cobrar cuota fijada por el curso en el principio de año.
3-.Dar recibo por cuota recibida.
4-.Llevar registro de ingresos y egresos de dinero.
5-.Hacer balance semestral e informarlo por escrito al curso.
6-.Todos los documentos relacionados con dinero deberán estar a disposición de los Apoderados
E. Funciones del Secretario.
1.- Realizar Acta de cada una de las reuniones.
F. Funciones del Delegado de pastoral
1. Difundir las actividades patorales propuestas por la escuela.
2. Diriigir la orción en la reunión de apoderados.
3. Acompañar a las familias que estén pasando por alguna necesidad avisando de aquello a la
Coordinadora pastoral.
G.- Función del Apoderado.
1-.Es función del apoderado del curso asistir regularmente a reunión de curso.
2-.Cancelar las cuotas anuales oportunamente.
3-.Cooperar y participar en las actividades programadas por el curso.
Pueden imprimir o enviar copia de documento RICE, al inicio de documento en icono de impresora o correo electronico.
FINALIZACIÓN PRIMER SEMESTRE 2019
Miércoles 10 de Julio se realiza cierre de primer semestre de clases, el cual estuvo repleto de metas de cada curso para el año, donde estudiantes evalúan su proceso, ven si metas trazadas a principio de año se cumplieron, si deben seguir con ellas o buscar nuevas metas para trabajar por curso.
Se realiza oración en salón para dar gracias Dios por este semestre y pedir que no nos abandone el próximo semestre. Además se realiza premiación de estudiantes que tienen destacado cumplimiento de asistencia de 100% en el primer semestre con la entrega de incentivo.
También realizan compartir fraterno, para cerrar el semestre como grupo curso.
Finalizando con bailes y juegos para despedir un primer semestre y esperar con entusiasmos el próximo que pronto inicia.
“Les deseamos unas Felices Vacaciones de Invierno de la mano de María Auxiliadora que protejas a todas las familias.”
Encuentra imagenes de nuestras actividades en galería de Facebook
CHILE OBSERVA EL CIELO
Como escuela no podemos perder un evento tan importante como el eclipse solar total de Marte 2 de Julio 2019, el evento astronómico más importante del mundo durante el 2019, que se percibió de forma total en Chile y Argentina.
Como escuela se realizaron actividades formativas donde estudiantes crearon afiches informativos sobre el eclipse, además en salón de escuela se compartió video educativo sobre eclipse y se sortearon lentes para ver eclipse en casa como familia.
“El mundo mira a Chile y nosotros miramos al cielo, siempre de la mano de María Auxiliadora”
Ve fotos y videos de esta actividad en nuestra galería de Facebook
EUCARISTÍA SAN PEDRO Y SAN PABLO, INFANCIA MISIONERA

References: artículo 16

Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4
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Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

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Artículo 32
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Artículo 33

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Artículo 35
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Artículo 55

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Artículo 57

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Artículo 59

Artículo 60

Artículo 61

Artículo 1

Artículo 2

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 RESOLUCIÓN 
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Artículo 1
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Artículo 2

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 Artículo 175

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Artículo 9

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Artículo 2

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Artículo 7

Artículo 8

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Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

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Artículo 5

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Artículo 13

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