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Timestamp: 2017-10-18 02:42:59+00:00

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Pga 16 17 altices by Jesus Jesusez - issuu
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL C.E.I.P. “Ntra. Sra. de Las Altices”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL ÍNDICE
O PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 03 A ÓRGANOS COLEGIADOS: 04. Equipo Directivo 05. Consejo Escolar 05. Comisión Permanente 06. Comisión Económica 06. Comisión de Convivencia 07. Claustro de Profesores 08. Comisión de Coordinación Pedagógica B ESTRUCTURAS DOCENTES 9. Maestros tutores 11. Segundo Ciclo de Educación Infantil 12. Educación Infantil: 3 años, periodo de adaptación 14. Primer Internivel 17. Segundo Internivel 19. Educación musical C ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 21. Plan de apoyo y refuerzo 22. Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Orientadora. Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad 24. Pedagogía Terapéutica 26. Audición y lenguaje 28. Adaptaciones curriculares para los acnee y alumnos de refuerzo D PROYECTOS DE CENTRO 29. Plan de Convivencia 30. Plan de Formación de Centro 31. Responsable de formación 32. Plan de Lectura 35. Responsable de la Biblioteca Escolar 36. Proyecto experimental de Plástica. 38. Actividades complementarias y extraescolares. E COMUNIDAD EDUCATIVA 41. Asociación de Madres y Padres de alumnos 42. Relaciones con otras entidades del entorno F SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 43. Transporte Escolar 46. Acompañante de Transporte Escolar 47. Comedor Escolar G ESTADÍSTICA DEL CURSO 48 49. Glosario
2 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
RESPONSABLES: Equipo Directivo. Claustro. Consejo Escolar.
Planificar la actividad anual del centro.
Recoger la programación de las actividades que impliquen al Centro y a los equipos internivel.
Coordinar las actividades de los distintos equipos de Ciclo, nivel o internivel.
Efectuar el seguimiento de la programación general anual.
Evaluar los resultados de la programación general anual.
Aplicar las propuestas de mejora recogidas en la Memoria del curso anterior.
Incorporar objetivos procedentes de los distintos Planes con los que el Centro está comprometido: Plan de Acción, Plan de Acción Tutorial, Plan de Convivencia, Plan de Fomento de la Lectura, Proyecto de Formación de centro, Plan de mejora de las destrezas de expresión oral y escrita en lengua castellana, Proyecto experimental de prácticas y Proyecto Red XXI.
ACTIVIDADES: - Planificación de las actividades del curso. -
Realización de un Claustro monográfico al inicio del 2º Trimestre, sobre Análisis de la Práctica Docente y la propia PGA.
Cierre del proceso de evaluación de la Práctica Docente mediante la Memoria, sobre el grado de cumplimiento de la PGA y la incorporación de Propuestas de Mejora.
Coordinación y dinamización de actividades y proyectos.
Adecuación de documentos administrativos y pedagógicos.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL A1 EQUIPO DIRECTIVO
RESPONSABLES: Directora. Jefa de Estudios. Secretaria.
Representar al centro. Realizar un seguimiento directo del funcionamiento de los servicios complementarios: comedor y transporte. Elaborar el Presupuesto. Velar por el control del gasto planteando medidas de optimización de recursos. Organizar la coordinación de los equipos docentes. Coordinar las actuaciones con el EOEP. Actualizar el inventario. Aplicar as funciones recogidas en el plan de Convivencia. Favorecer la incorporación los nuevos profesores y alumnos. Revisar y actualizar los documentos institucionales. Potenciar el uso de la TIC fomentando su empleo cotidiano en el aula. Gestionar la implantación del Proyecto Red XXI Facilitar los proyectos existentes en el Centro. Canalizar la comunicación con las familias. Favorecer los trámites para becas de material, comedor y transporte.
Organización eficaz de las reuniones. Optimización de los recursos humanos, espacios y materiales. Elaboración y control del Presupuesto anual. Organización, revisión y trámite de los documentos oficiales. Utilización de las TIC para los asuntos internos. Facilitar a la comunidad educativa la formación institucional ofertada desde Red XXI Apoyo documental para actividades TIC en las aulas. Actualización de la Web del centro y mantenimiento del blog. Revisión de normas de funcionamiento de la Comisión de Convivencia: protocolos para registro de incidencias. Organización de la toma de datos para el plan de absentismo. Aplicación del plan global de evacuación del Centro. Organización del archivo del Centro. Confección del DOC, la PGA y las respectivas memorias, unificando formatos y facilitando su elaboración. Optimización del programa de Apoyo dentro del Plan de Atención a la Diversidad. Gestión de las medidas preventivas de seguridad e higiene en el trabajo establecidas en la evaluación de riesgos laborales.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL A2 CONSEJO ESCOLAR RESPONSABLES:
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso, en reuniones ordinarias.
Miembros del Consejo Escolar. HORARIO: Preferentemente, miércoles o jueves de 16:00 a 17:00.
Proponer actividades para la Programación General Anual. Evaluar el grado de cumplimiento de la PGA en la Memoria Anual. Valorar la Gestión Económica del Centro. Analizar y valorar el funcionamiento del centro. Hacer aportaciones para la mejora de la vida escolar y para los Proyectos en marcha. Elaborar los criterios de actuación de las diferentes comisiones.
Referentes al comedor escolar: - Realizar el seguimiento, modificación y evaluación del Reglamento del Comedor. - Colaborar con la Dirección del centro y con la Dirección Provincial de Educación en las actuaciones relativas al cumplimiento y organización del servicio. - Supervisar los aspectos funcionales del servicio. - Informar sobre peticiones de becas y proponer a la Administración ayudas a usuarios del comedor.
A3 COMISIÓN PERMANENTE RESPONSABLES: Directora. Secretaria. Un representante de los profesores. Un representante de los padres. El representante de AMPA del Consejo.
TEMPORALIZACIÓN: Cuando concurran demanden.
HORARIO: Preferentemente, miércoles o jueves de 16:00 a 17:00.
OBJETIVOS: - Agilizar asuntos y trámites que por su urgencia han de ser resueltos con inmediatez: becas y adscripción a actividades. - Informar al Consejo Escolar de sus decisiones. 5 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL A4 COMISIÓN ECONÓMICA
RESPONSABLES: Directora. Secretaria. Dos representantes de los profesores. Dos representantes de los padres.
TEMPORALIZACIÓN: Cada trimestre. HORARIO: Preferentemente, miércoles o jueves de 16:00 a 17:00.
OBJETIVOS Y ACTIVIDADES: -
Conocer el Proyecto de Presupuesto del Centro y sus modificaciones. Informar sobre la conciliación de cuentas. Informar al Consejo Escolar sobre los distintos presupuestos de gastos que se presenten. Aprobar la Cuenta de Gestión. Revisar las facturas del centro. Valorar e informar las propuestas de compras.
A5 COMISIÓN DE CONVIVENCIA RESPONSABLES: Directora. Jefa de Estudios. Coordinadora de Convivencia. Un representante de los profesores. Dos representantes de los padres.
TEMPORALIZACIÓN: Se reunirá una vez cada trimestre, con carácter ordinario. HORARIO: Preferentemente, miércoles o jueves de 16:00 a 17:00.
Actualizar y aplicar el Plan de Convivencia del Centro. Elaborar los Informes de Convivencia. Valorar las propuestas de actividades que mejoren la convivencia.
Resolución de los conflictos de convivencia que se planteen. Recogida y evaluación de los partes mensuales de registro de incidencias. Aplicación del Plan de Acción Tutorial y Plan de acogida para las nuevas incorporaciones de alumnos. Mantenimiento de la aplicación informática institucional. Elaboración de actividades preventivas. 6 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL A6 CLAUSTRO DE PROFESORES RESPONSABLES: Miembros del Claustro de Profesores.
TEMPORALIZACIÓN: Uno extraordinario al principio y otro al final de curso. Uno ordinario por trimestre. HORARIO: De octubre a mayo: jueves de 8:30 a 9:30. En septiembre y junio: según convocatoria.
Incorporar actuaciones que permitan el progreso en el modelo de competencias.
Presentar las necesidades de apoyo y refuerzo educativo.
Elaborar propuestas de actividades para la PGA y para el Proyecto Documental Anual.
Informar sobre la PGA. y su memoria final de curso.
Participar en la toma de decisiones en el ámbito de su competencia.
Estudiar y presentar las necesidades de material.
Agregar propuestas que desarrollen actuaciones dirigidas a completar los Proyectos de Centro.
desconocimiento del idioma español o escolarización anterior en otras lenguas. -
Elaboración y aportación de materiales que desarrollen las instrucciones sobre la mejora de las destrezas de la expresión oral y escrita.
emprendidos. -
Presentación de propuestas en el ámbito de sus funciones.
Dinamización del Plan de Lectura.
Actualización de los documentos de planificación.
Colaboración en las medidas de seguridad de Plan de Evacuación.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL A7 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA RESPONSABLES: Directora. Jefa de Estudios. Coordinadores internivel. Coordinadora de convivencia. EOEP
HORARIO: Los miércoles, de 8:30 a 9:30. TEMPORALIZACIÓN: Se realizará una reunión mensual ordinaria y dos extraordinarias: una al principio de curso y otra al final.
Planificar las sesiones de evaluación, entrega de notas y reuniones.
Establecer el sistema de coordinación de equipos.
Fijar criterios y procedimientos para la realización de adaptaciones curriculares en colaboración con el EOEP.
Aplicar el Plan de Adaptación Lingüística y Social.
Presentar al Equipo las necesidades de atención educativa.
Revisar y actualizar el Proyecto sobre mejora de la expresión oral y escrita y las concreciones de las acciones de refuerzo y consolidación de la competencia lingüística.
Coordinación de las actividades del centro y de los ciclos recogidas en la PGA.
Recogida y recepción de información sobre los alumnos con necesidades específicas.
Valoración del Plan de Apoyo.
Seguimiento y valoración del Proyecto sobre la mejora de la expresión oral y escrita.
Valoración de las actuaciones derivadas de los Proyectos vigentes.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL B1 MAESTROS TUTORES
RESPONSABLES: Directora. Jefa de Estudios. Maestros tutores de cada grupo de alumnos.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. HORARIO: Jueves de 8:30 a 9:30
Realizar el seguimiento de los procesos de aprendizaje, actitudes y absentismo del alumnado.
Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en su grupo – clase y en el conjunto de la dinámica escolar (Plan de Acción Tutorial y Plan de Adaptación Lingüística y Social)
Asistir a los alumnos/as en la resolución de conflictos.
Atender la diversidad del aula.
Coordinar y recoger la información de las sesiones de evaluación.
Recoger y transmitir la información sobre los alumnos/as a los demás profesores que intervienen en el curso.
Contribuir al establecimiento de cauces de comunicación fluidos con las familias.
Implicar a las familias en relación con las actividades del centro y con el trabajo personal de sus hijos/as.
Elaborar, junto a los específicos y el EOEP, las ACS correspondientes.
Participar en la dinámica general del centro.
Información periódica a las familias sobre la evolución académica y comportamiento de sus hijos: - Realización de dos reuniones generales anuales con padres. - Entrevistas semanales individuales con familias y alumnos.
Participación en las actividades programadas por el Centro, Internivel y nivel.
Análisis de las dificultades escolares de los alumnos, de la práctica docente y realización de un plan de apoyo con la ayuda del resto del profesorado que interviene en el nivel. 9 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
Preparación de actividades de refuerzo y ampliación para los alumnos/as que lo requieran.
Coordinación entre los profesores del nivel , de área y entre niveles.
Preparación, coordinación y realización de las sesiones de evaluación.
Aplicación y revisión del Plan de Acción Tutorial en colaboración con el EOEP, dando a conocer las normas de funcionamiento del centro y sus servicios complementarios.
Revisión periódica de adaptaciones curriculares junto con las especialistas en PT, AL, y EOEP.
Cumplimentación de la documentación oficial: boletines de información a las familias, actas de evaluación, expediente académico, historial académico e informe personal por traslado.
Colaboración con el equipo directivo en el seguimiento y apoyo de alumnos/as de su tutoría que lo precisen.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL B2 SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL RESPONSABLES: Jefa de Estudios Coordinadora y los equipo de ciclo.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. miembros del HORARIO: Reunión quincenal, miércoles de 8:30 a 9:30
OBJETIVOS : -
Fomentar relaciones entre familia y escuela.
Coordinar criterios psicopedagógicos y metodológicos comunes para la programación de actividades, entre el profesorado que interviene en el ciclo.
Preparar y coordinar las reuniones generales de padres y las entrevistas personales.
Proponer y colaborar en las actividades del centro.
Planificar y realizar actividades relacionadas con el eje temático anual del centro, “Va de cuento”
Salidas complementarias y/o extraescolares relacionadas con los diversos centros de interés.
Celebración de la “fiesta de Halloween”.
Preparación de actividades del Plan de Lectura.
Participación en las actividades generales del centro.
Continuación del proyecto “Huerto Ecológico sin edad” en colaboración con el IES de la localidad, el ayuntamiento y la residencia de ancianos, así como la realización durante el tercer trimestre del “Proyecto del Huerto” adecuándolo a los diferentes niveles de la etapa.
Realización de talleres de plástica.
Establecimiento de criterios comunes a desarrollar en Educación Infantil.
Aplicación del Proyecto de salud del centro.
Realización de proyectos y talleres relacionados con lo natural, social, científico, tecnológico y cultural. 11 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL B3 EDUCACIÓN INFANTIL: PERIODO DE ADAPTACIÓN RESPONSABLES: Directora y Jefa de Estudios. Coordinadora del ciclo. Equipo de ciclo de Ed. Infantil. Tutora de tres años.
TEMPORALIZACIÓN: 1ª reunión: última semana de junio 2ª reunión: primera semana de septiembre Periodo establecido por la Administración.
PLANIFICACIÓN: 1- Primer contacto con los padres de alumnos de 3 años: A finales del mes de junio, después del periodo de matriculación, el equipo de E. Infantil y la dirección del centro convocan a los padres de los nuevos alumnos para establecer un primer encuentro, informarles sobre las característica del centro y darles sugerencias y pautas generales para trabajar durante el verano, con el fin de preparar al niño para su ingreso en la escuela. 2- Segundo contacto con los padres: Antes del inicio de las clases los tutores de este nivel educativo se reúnen con las familias para concretar los aspectos más relevantes del periodo de adaptación, así como los turnos de asistencia, horarios, actitudes y normas del aula.
OBJETIVOS: - Interrelacionarse con los otros niños y adultos. -
Manipular juegos, objetos y material didáctico atractivo para él.
Familiarizarse con los nuevos espacios de la escuela: rincones de su aula, patios, servicios, pasillos, otras aulas... para eliminar el miedo a los espacios desconocidos y a personas extrañas.
Ir progresando en asumir hábitos y normas de convivencia: el respeto a los otros, la ayuda a los demás, compartir materiales y juegos, participar en actividades comunes, cumplir las normas establecidas por todos, desarrollar progresivamente habilidades de autonomía personal.
Vivir situaciones de aprendizajes agradables y semejantes a las del hogar.
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HORARIO DE SEPTIEMBRE: PROCESO DE ADAPTACIÓN ALUMNOS DE 3 AÑOS.
Durante este mes y para llevar a cabo el proceso de adaptación de los niños y niñas de Educación Infantil de 3 años hemos establecido un horario progresivo que permita ir conociendo el aula y el centro. Pretendemos que se vayan familiarizando con su tutor/a y los demás profesores que van a intervenir en el aula, así como con sus compañeros, en una acogida lo más natural posible.
Este curso escolar los niños matriculados en 3 años son 21, constituidos en un grupo. El periodo de adaptación se ha organizado de la siguiente forma:
-Dos turnos de hora y media cada uno del 12 al 16 de septiembre de 9.30 a 11 y de 13 horas a 14.30 horas. -Dos turnos de 2 horas del 19 al 21 ambos incluidos de 9.30 a 11.30 y de 12.30 a 14.30 -Todo el grupo 3 horas el 22 de septiembre de 11.30 a 14.30 horas. -Todo el grupo 4 horas el 23 de septiembre. De 10.30 a 14.30 (Condicionado por el transporte escolar). - Del lunes 26 al 30 de septiembre todos juntos de 9.30h a 14.30 con el horario lectivo normalizado.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL B4 PRIMER INTERNIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA RESPONSABLES:
Jefa de Estudios. El Coordinador. HORARIO: Los miembros del equipo de internivel, Reunión quincenal, los miércoles de 8:30 a 9:30. de 1º a 3º de EPO.
Poner en práctica las normas elaboradas y revisadas periódicamente en clase incidiendo de forma especial en la autonomía y la responsabilidad.
Fomentar el compañerismo y la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa de acuerdo con el “Plan de Convivencia del Centro”.
Planificar y realizar actividades relacionadas con el Proyecto documental Anual “Va de cuento”
Colaborar con las actividades de centro y en las que otras instituciones nos ofrezcan a lo largo del curso.
Coordinarse con los interniveles anterior y posterior y con el profesorado del mismo nivel educativo.
Preparar y coordinar las entrevistas con los padres/madres con los tutores y tutoras.
Fomentar y mejorar la lectura comprensiva, eficaz y recreativa, aprovechando los recursos de las distintas bibliotecas e implicando a las familias en dicho proceso.
Realizar actividades que desarrollen las destrezas en expresión oral y escrita.
Integrar el Proyecto experimental en el área de plástica.
Afianzar el Proyecto de talleres en el área de plástica.
Afianzar el cálculo en general, especialmente el mental, y la lógica matemática, aplicándolos para resolver situaciones habituales de la vida cotidiana.
Inicio y aplicación de diferentes estrategias para el planteamiento y resolución de problemas matemáticos.
Sistematizar la presencia de las TIC en las diferentes áreas de conocimiento. 14 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL ACTIVIDADES: -
Elaboración y revisión de las normas de clase y del centro.
Refuerzo y colaboración para el afianzamiento de hábitos positivos: respeto, compañerismo, justicia, aceptación, cuidado, valoración, no discriminación.
Realización de Actividades Complementarias del Plan anual.
Fomento del hábito lector: lectura de diferentes tipos de libros y cuentos, narración de cuentos a través de padres, profesores, u otras personas interesadas, comentario de los libros leídos, asesoramiento a las familias sobre la importancia de la lectura diaria en casa, utilización de la biblioteca de aula, del centro, municipal y bibliobús, potenciación de la lectura a través de animaciones y representaciones.
Participación en el desarrollo del Proyecto documental anual: “Va de cuento”
Potenciación de la destreza verbal y escrita: asambleas, tratando diferentes temas; de narraciones orales y por escrito de situaciones vividas; puesta en práctica de técnicas; de escritura creativa que conlleven a la creación de textos; realización de dictados, haciendo uso para ello de diferentes técnicas.
Desarrollo de la Competencia Matemática: potenciación del cálculo mental y la resolución de problemas que requieran el uso de las distintas operaciones básicas trabajadas.
Mejora de la Competencia Digital a través del uso de las TIC como recurso educativo dentro de las diferentes áreas.
Realización de ejercicios enfocados a la mejora de la expresión oral y escrita vocabulario, ortografía, cálculo, lógica matemática y resolución de problemas.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL B5 SEGUNDO INTERNIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA RESPONSABLES:
Jefa de Estudios. Coordinadora. HORARIO: Los miembros del equipo del internivel, Reunión quincenal, los miércoles de 8:30 a 9:30. de 3º a 6º de EPO
Potenciar hábitos lectores y de mejora de la expresión oral y escrita a través del Plan de Lectura. Tertulias literarias.
Mejorar la competencia lingüística, especialmente en la relación entre la expresión oral y escrita, haciendo hincapié en gramática, ortografía y vocabulario.
Priorizar la interpretación, resolución y creación de problemas, profundizando en números y operaciones. Cálculo mental y juegos de lógica.
Utilizar las unidades de medida en diferentes contextos.
Fomentar situaciones de trabajo colaborativo.
Ahondar en el desarrollo emocional y habilidades sociales.
Desarrollar hábitos de autonomía y responsabilidad.
Implementar el uso de las TIC en el aula, desarrollando la competencia digital, derivado del Proyecto educativo de mejora y del Plan de Formación de Centro.
Desarrollar actividades derivadas del Plan de Mejora (Plan de Acción) Coordinar con el IES el cambio de etapa y establecer procedimientos y actividades comunes.
Planificar y realizar actividades relacionadas con el proyecto documental anual: “Va de cuento”
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Planificación, realización y evaluación de las actividades complementarias.
Aplicación del PAT y Plan de Convivencia desarrollando el campo emocional.
Realización de ejercicios y situaciones enfocados a la mejora de la expresión oral (tertulias, asambleas, presentaciones) y expresión escrita, ortografía, gramática y vocabulario.
Incorporar mayor variedad de tipología de textos (facturas, carteles, planos, notas, guías, prensa...), tanto en la creación como en la interpretación.
Inclusión de ítems de vocabulario específico del área (definiciones, relaciones, aproximaciones…) en las pruebas objetivas y controles de las áreas instrumentales.
Introducción de actividades de interpretación, creación y resolución de problemas.
Refuerzo de las operaciones básicas organizando un periodo semanal de cálculo mental y/o escrito.
Establecimiento de indicadores de evaluación en la realización de trabajos.
Organización de las sesiones de evaluación.
Uso de la PDI, iPads, de los recursos de RED XXI y de las acciones derivadas del itinerario formativo relacionado con tic.
Desarrollo del plan establecido para la coordinación con el IES, para unificar procedimientos, actividades conjuntas y gestionar el cambio de etapa.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL B6 EDUCACIÓN MUSICAL
RESPONSABLES: Profesor correspondiente.
Colaborar y participar en las actividades que organice el centro: Festival de Invierno, Festival de fin de curso, etc. Fomentar el gusto por la música y la creatividad a través de la programación de actividades que desarrollen la sensibilidad musical para escuchar, interpretar y crear. Fomentar actitudes de respeto, valoración y disfrute de las producciones musicales y audiciones. Apoyar la convivencia y el respeto, así como el sentimiento de pertenencia e identidad por ésta proporcionada, mediante el trabajo en grupo y la práctica instrumental colectiva. Adquirir material didáctico para el aula de música. Realizar trabajos para ambientar el aula. Introducir la composición musical colaborativa mediante el uso de dispositivos móviles.
Organizar y colaborar en actividades en el Festival de Invierno, Festival de Fin de Curso… etc.
Organizar pequeñas salidas al entorno inmediato, con objeto de realizar actuaciones musicales
Favorecer el conocimiento por parte de nuestros alumnos hacia su entorno próximo aprovechando los recursos que nos brinda la zona y también aproximarles a realidades más lejanas que les posibiliten a la vez valorarlas y ser más críticos y constructivos con lo propio, sensibilizando a los alumnos en la valoración y disfrute de las manifestaciones culturales y artísticas tales como museos, conciertos…, fomentando en ellos conductas pro sociales.
Realizar actividades musicales con el ordenador y los medios electrónicos e informáticos.
Elaborar todo tipo de contenidos multimedia, tanto para la especialidad de música como para las necesidades que al Centro pudieran surgir.
Actividades propias de la materia (bailes, ritmos, ejercicios de lenguaje musical, interpretación con instrumentos, manejo de la voz…) 18 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL -
Trabajar la interculturalidad musical, junto con la universalidad del lenguaje musical, conociendo principalmente las diferentes nacionalidades que conviven en el colegio.
Dejar en el centro un registro fonográfico de sus componentes, principalmente de los alumnos y alumnas, mediante la grabación de sus realizaciones musicales y, si hubiera lugar, vocales (lectura, expresión oral, etc.,).
En la medida en que las circunstancias y las posibilidades lo permitan, realizar del mismo modo un registro videográfico de quienes componen la comunidad escolar.
Proporcionar claves sencillas y básicas a la hora de organizar el ocio en el previsible futuro próximo (cambiante y con una notable importancia del tiempo de ocio y entretenimiento y una fundamental importancia de la comunicación y el tratamiento de la información) que será el presente de los alumnos y alumnas (posibilidades que nos ofrecen las T.I.C., uso de internet…)
Asumir como propios los objetivos del programa contrato suscrito por nuestro centro, estando abiertos a cuantas oportunidades y novedades puedan surgir, tanto en el ámbito de la grabación fonográfica, en el de las realizaciones musicales, bien generales o bien específicas del tema RAP; en el de la relación con plástica, lengua y demás materias y, sobre todo, en el del uso de las nuevas tecnologías en el área de música, valores y T.I.C.
Introducir y fomentar la composición colaborativa, sin más normas que las del buen funcionamiento del fluir del discurso musical, reflexionando sobre la importancia y calidad de la propia expresión, su susceptibilidad de mejora y de coordinación con la de los demás. Utilizando para ello los dispositivos móviles que ya forman una realidad en la vida de nuestro alumnado y a la que no suele prestar atención la Institución Educativa.
Organizar la infraestructura necesaria para poder utilizar el sistema SoundCool de software musical, que permite coordinar toda una serie de dispositivos móviles convirtiéndolos en instrumentos musicales.
En la medida de nuestras posibilidades, establecer contacto y entablar relaciones con el proyecto SoundCool de educación musical, proyecto con un gran carácter innovador y que está gestándose en diversos ámbitos de la comunidad educativa nacional (Comunidad Valenciana, Cantabria, Castilla-La Mancha…)
19 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL C1 PLAN DE APOYO Y REFUERZO RESPONSABLES: Jefa de Estudios El Claustro El EOEP
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. HORARIO: Se distribuyen las horas de apoyo y refuerzo del profesorado repartidas entre las horas lectivas semanales.
Apoyar a los alumnos de posible riesgo no atendidos por el personal especialista de Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje.
Reforzar las áreas instrumentales integrándose preferentemente en la dinámica de grupo para apoyar el proceso de aprendizaje en actitud de acompañamiento al tutor y reforzando la actividad prevista, con especial supervisión a aquellos alumnos con mayores dificultades.
Minimizar las dificultades de los alumnos inmigrantes de habla distinta al castellano.
Compensar el desfase en competencia lingüística en castellano de alumnos-as con escolarización inicial en eusquera.
Realizar las sustituciones del profesorado no atendidas por la Administración.
ACTIVIDADES: - Coordinación de los tutores, especialistas de PT, AL y el EOEP para definir las áreas de actuación y elaborar un Plan de Intervención conjunto y coordinado. -
Intervención con los alumnos de posible riesgo no atendidos por el profesorado específico.
Apoyo al equipo internivel en primera instancia y al centro según necesidades.
Apoyo en la inmersión lingüística para alumnos de otras lenguas y/u otros sistemas educativos.
Realización de actividades diferenciadas coordinadas por el tutor de área.
Sustitución al profesorado en bajas no cubiertas por la Administración.
20 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL C2 EOEP: ORIENTADORA Y PROFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD RESPONSABLES: El Equipo Directivo. Miembros del Equipo Orientación. Tutores de aula. PT, AL Profesores de apoyo.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso, según fechas recogidas en el Plan de Intervención. de HORARIO: Orientadora: la atención directa a los centros se realiza los miércoles en jornada de mañana y tarde y dos jueves al mes (segundo y cuarto jueves) en jornada de mañana. Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad: Visitas quincenales: segundo y cuarto jueves de cada mes. COORDINACIÓN: miércoles 12:00h a 13:00h
OBJETIVOS DEL EOEP: -
Colaborar en la revisión de los Documentos oficiales del centro: Plan de convivencia, Plan de atención a la diversidad, RRI, etc.
Evaluar los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
Asesorar y acompañar al profesorado en la valoración de alumnos con necesidades de compensación educativa.
Colaborar y as
esorar al profesorado respecto a la metodología y recursos.
Participar en la atención individualizada a las familias fomentando su cooperación.
Colaborar en la orientación de los alumnos que terminan la escolaridad en el centro.
Fomentar la cooperación entre colegio y otras entidades o centros de la zona.
ACTIVIDADES DE LA ORIENTADORA: -
Participación en las reuniones de la CCP.
Participación en la confección y aplicación de los planes de Convivencia y de Lectura.
Asesoramiento en la aplicación de medidas concretas de atención a la diversidad, decisiones metodológicas, organizativas, de evaluación y recursos materiales que garanticen la igualdad de oportunidades. 21 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
Elaboración y difusión de materiales y experiencias.
Colaboración en la organización de los apoyos y refuerzos de acneae.
Evaluación psicopedagógica de los alumnos que la precisen y realización de los correspondientes informes y dictámenes.
Revisión de las necesidades educativas especiales al final de la etapa y cuando se considere preciso.
Elaboración de listados de alumnos que reciben apoyo de PT, AL.
Colaboración en la propuesta, elaboración, seguimiento y evaluación de las ACS. de los acnee.
Coordinación periódica con los profesores de apoyo.
Colaboración con otros organismos y centros que prestan atención a niños con necesidades educativas. con el fin de aunar criterios de intervención.
Coordinación con el orientador del IES de referencia.
ACTIVIDADES DE PROFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD: -
Conocimiento de las características socio-familiares de los alumnos, en caso de actuación, y realización de informes socio-escolares y seguimiento sociofamiliar.
Realización de entrevistas de intercambio de información y/o asesoramiento con padres de alumnos.
Intervención en situaciones familiares problemáticas.
burocráticos:
subvenciones... para los alumnos y sus familias. -
Coordinación con los servicios sociales y sanitarios de zona y derivación de casos cuando proceda.
Elaboración y difusión de materiales y experiencias interinstitucionales.
Realización de trámites de acceso de acneae. a los IES.
Intervenciones específicas según demandas del Equipo Directivo.
22 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL C3 PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA
RESPONSABLES: El Equipo Directivo. Maestra específica en PT Tutores. Miembro del EOEP AL a tiempo completo AL tutora de sexto
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. HORARIO: lectivo. COORDINACIÓN: miércoles de 12:00 a 13:00
Participar en la elaboración, seguimiento y evaluación de las ACS y refuerzos de aquellos alumnos/as que lo requieran.
Favorecer el acercamiento al currículo de los alumnos con necesidades.
Establecer metodologías adecuadas para el alumnado con necesidades específicas y con apoyo educativo.
Procurar una enseñanza lo más normalizada posible.
Realizar agrupamientos homogéneos según intereses y estados.
Intervenir en aquellos ámbitos del desarrollo que favorecerán el acceso al resto de aprendizajes.
Seleccionar materiales didácticos adaptados.
Trabajar de forma coordinada con el resto de profesionales que inciden en la atención educativa de dichos alumnos.
Colaborar con profesores – tutores y otros profesores específicos sobre la planificación y desarrollo de procesos de enseñanza – aprendizaje en el aula con alumnado de necesidades específicas y los que precisen apoyo o refuerzo educativo.
Solicitar colaboración familiar.
Favorecer la continuidad de los aprendizajes y de las metodologías de intervención llevadas a cabo desde el centro.
Coordinar el paso desde la Educación Primaria a Secundaria con la profesora de PT. de la ESO.
23 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
Revisión periódica de adaptaciones curriculares.
Coordinación entre tutores, los agentes de apoyo y específicos.
Selección y adaptación de materiales didácticos.
Asesoramiento en la elaboración de materiales específicos.
Elaboración de material adaptado a las características de cada alumno.
Intervención, apoyo individualizado y en pequeños grupos en función de sus características y necesidades.
Realización de actividades de refuerzo, dinámicas y con un carácter manipulativo que favorezcan la adquisición de los contenidos trabajados.
Aplicación de estrategias de autocontrol (autoinstrucciones) y organización de las tareas diarias.
Seguimiento y valoración cualitativa del alumnado.
Actuación y valoración con los alumnos.
METODOLOGÍA La intervención con el alumnado con necesidades educativas especiales, tendrán lugar tanto dentro como fuera del aula. Las sesiones de fuera del aula ordinaria, se llevarán a cabo de forma individualizada y en pequeño grupo, con alumnos de características semejantes. La metodología empleada se basará en el desarrollo de actividades lúdicas y participativas, variando los niveles de dificultad.
COORDINACIONES 1. Colaborar en la elaboración, seguimiento y evaluación de las Adaptaciones Curriculares de aquellos alumnos que necesiten la intervención de ambas especialistas. 2. Coordinar semanalmente las intervenciones individualizadas de los alumnos que precisan apoyo de AL y PT. 3. Coordinaciones con el EOE y con el resto de especialistas que atienden al alumno/a en concreto.
24 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL C4 AUDICIÓN Y LENGUAJE
RESPONSABLES: Jefa de Estudios. El profesor tutor/ Profesor de área. Maestra especialista en AL a jornada completa y maestra de AL que comparte tutoría. Miembro del EOEP PT en aquellos alumnos que también tengan su apoyo.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. COORDINACIÓN: miércoles 12:00h a 13:00h
OBJETIVOS: CON RELACIÓN AL PROFESOR-TUTOR: 1. Participar en la elaboración de la propuesta curricular de ACS de aquellos alumnos/as que lo requieran, en los aspectos referidos a la comunicación y el lenguaje. 2. Colaborar con los tutores y otros profesores específicos para potenciar en el aula la comunicación y estimulación del lenguaje oral y escrito, partiendo de las peculiaridades individuales de los alumnos. 3. Colaborar con los tutores sobre la metodología, estrategias y técnicas más adecuadas para trabajar con los alumnos con dificultades en el ámbito de la audición y el lenguaje. 4. Prevenir y detectar posibles alteraciones del lenguaje ofreciendo asesoramiento y actividades para realizar en el aula estimulando un correcto desarrollo y favoreciendo la adquisición del lenguaje oral. CON RELACIÓN A LOS ALUMNOS: 1. Realizar una intervención educativa directa con los alumnos/as que precisen apoyo del Maestro de Audición y Lenguaje priorizando la atención individualizada y los agrupamientos más homogéneos posibles. 2. Trabajar de forma coordinada con el resto de profesionales que inciden en la atención educativa de dichos alumnos, así como con los servicios externos al centro (servicios de logopedia privados, gabinetes de orientación...).
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CON RELACIÓN A LOS PADRES: 1. Orientar, dando pautas para que colaboren en la realización de actividades que contribuyan al óptimo desarrollo del niño. 2. Intervenir directamente con la familia a través de reuniones de seguimiento. 3. Ofrecer asesoramiento y actividades para estimular el desarrollo del habla en Ed. Infantil. CON RELACIÓN AL EOEP: 1. Solicitar información y orientación sobre patologías específicas, material específico, bibliografía… 2. Colaborar en la elaboración de Adaptaciones Curriculares. 3. Colaborar en la evaluación, identificación y valoración del acnee, en aspectos relacionados con la comunicación y el lenguaje. 4. Elaboración de materiales adaptados. CON RELACIÓN A LA MAESTRA ESPECÍFICA EN PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA: 1. Colaborar en la elaboración, seguimiento y evaluación de las Adaptaciones Curriculares de aquellos alumnos que necesiten la intervención de ambas especialistas. 2. Coordinar semanalmente las intervenciones individualizadas de los alumnos que precisan apoyo de AL y PT. METODOLOGÍA: A lo largo del curso pretendemos favorecer el desarrollo del lenguaje oral en cada uno de los alumnos con necesidades específicas tanto en expresión como en comprensión, lectura y escritura. Para ello vamos a adaptar la intervención de forma individualizada, partiendo del nivel de cada alumno tras una evaluación inicial, con los agrupamientos más adecuados posibles, que prime la comunicación, a través de actividades lúdicas, estructuradas, variadas… con recursos materiales y beneficiándonos del uso de las nuevas tecnologías para enriquecer la intervención. Las actividades partirán de los intereses y motivaciones ya que nuestro objetivo principal es la comunicación en todas las funciones, con la mayor carga significativa y espontaneidad.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL C5 ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ACNEE Y ALUMNOS DE REFUERZO RESPONSABLES: Jefa de Estudios. Profesor tutor. Maestra especialista en PT. Miembro del EOEP. Maestras especialistas en AL.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. HORARIO: miércoles, de 12:00 a 13:00
Planificación y elaboración de las ACS de alumnos que lo requieran y cumplan los requisitos de acuerdo a la RESOLUCIÓN de 17 de agosto de 2009.
Procurar una enseñanza lo más normalizada posible y metodologías adecuadas que respondan a la diversidad educativa.
Elaborar material didácticos adaptados e individualizados.
Colaborar con los profesores tutores sobre la planificación y desarrollo de procesos de enseñanza–aprendizaje en el aula.
Reuniones de padres. Informar a las familias del desarrollo y seguimiento de las medidas de atención educativa y solicitar su colaboración.
Planificación de medidas de atención educativa para el siguiente curso académico, favoreciendo la continuidad de las mismas con independencia del cambio de profesorado.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL D1 PLAN DE CONVIVENCIA RESPONSABLES:
TEMPORALIZACIÓN: Durante todo el curso escolar.
Equipo Directivo Claustro de Profesores. Coordinadora de Convivencia. Comisión de Convivencia. Consejo Escolar
Reunión trimestral de la Comisión de Convivencia. Reunión trimestral del Consejo Escolar. Reunión mensual de la Comisión Técnica. Actuaciones de la Coordinadora de Convivencia.
Integrar métodos para resolver conflictos de manera dialogada, pacífica y democrática.
Despertar la tolerancia y la sensibilidad ante situaciones diferentes o de necesidad.
Desarrollar los canales de coordinación establecidos con el IES de referencia.
Integrar a los nuevos miembros de la comunidad educativa en la dinámica de trabajo sobre la convivencia.
Continuar con el registro escrito de incidencias de convivencia.
Desarrollar el plan de absentismo con un registro mensual de faltas.
ACTIVIDADES: - Implicación de la familia y otros agentes sociales que intervienen en el proceso de percepción de los conflictos. -
Aplicación de las pautas de comunicación no violenta.
Desarrollo de habilidades sociales de relación.
Revisión del protocolo de actuación y registro de incidencias.
Intervención concreta ante los problemas que surjan.
Registro mensual de las faltas de asistencia.
Reunión mensual de la comisión para el estudio de incidencias y actualización CONV.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL D2 PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO RESPONSABLES: Equipo Directivo Representante de formación del profesorado Asesores del CFIE de Miranda de Ebro. Coordinadores del Plan de Formación de Centro.
El Proyecto de Formación de Centro se plantea este curso desde dos itinerarios y en coordinación con el IES. Itinerario I Conocimiento y profundización en metodologías activas más relevantes en la actualidad y que suponen claves de éxito en la gestión de aula: gamificación, dinámicas de grupos colaborativos, autorregulación y aprendizaje basado en proyectos. Se unen también a estos contenidos aspectos de organización de aula y evaluación y se tienen en cuenta los recursos tic para la integración de estas metodologías. Itinerario II TDAH: profundización en el conocimiento de esta patología y acercamiento a metodologías acordes al trastorno, así como a las adaptaciones metodológicas más exitosas. Compartiríamos este segundo itinerario que pertenece al Plan de Formación del IES en lo que respecta a las ponencias, generando si se diera el caso, un foro de investigación para el curso entrante. Además, otras acciones formativas apoyadas por otras instituciones (Ayuntamiento, CEDER Merindades, Fundación Vivo Sano y otras colaboraciones externas) estarán presentes como fuente de motivación o integración del proyecto documental anual. En septiembre se ha realizado un módulo para toda la comunidad educativa sobre Narración Oral: “Y que tenga de repente: taller de cuentos” a cargo de Virginia Imaz Quijera y subvencionado por el Ayuntamiento del Valle de Mena.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el año. Durante el presente curso se plantea realizar un Seminario sobre ABP de 30 horas y participar en las ponencias del Seminario sobre TDAH del IES. El taller de cuentos supone un crédito de formación (10 horas)
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL D3 RESPONSABLE DE FORMACIÓN RESPONSABLES:
TEMPORALIZACIÓN: Todo el año.
Equipo Directivo Representante de formación del profesorado en el centro. Miembros del CFIE de Miranda de Ebro.
Hacer llegar al CFIE las necesidades de formación y las sugerencias sobre la organización de las actividades acordadas por el Claustro de profesores.
Informar al Claustro y difundir entre los profesores las actividades de formación del CFIE y otros organismos.
Colaborar con la Jefa de Estudios en la coordinación para la participación de los profesores en las actividades del CFIE y en las generadas en el Plan de Formación del Centro.
Colaborar y / o realizar las actividades que el Jefe de Estudios encomiende en relación con su ámbito de competencias.
Generar los documentos necesarios para la organización de las actividades, de su revisión y de su memoria.
Facilitar la información para generar la detección de necesidades formativas del Claustro de profesores.
Colaborar con el IES para realizar las sesiones conjuntas.
Coordinar junto con la Jefa de Estudios y la Comisión del Plan de Lectura las actividades del Proyecto documental anual.
Colaborar en la organización de cuantas actividades de formación y participación surjan hacia la comunidad educativa (tertulias dialógicas, ponencias externas complementarias a proyectos, etc)
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL D4 PLAN DE LECTURA EQUIPO DE COORDINACIÓN: El coordinador, responsable de la biblioteca escolar.
Un miembro del equipo directivo. Un representante de cada equipo internivel. Dos de ellos serán los responsables de medios informáticos y audiovisuales y de formación del centro respectivamente.
Formar lectores competentes en todas las áreas. Consolidar y aumentar el nivel lector del alumnado. Formar lectores competentes en todas las áreas. Consolidar y aumentar el nivel lector del alumnado. Implementar las estrategias establecidas en el Plan de mejora de las destrezas de la expresión oral y escrita en la adquisición de competencias. Incluir las propuestas más arraigadas en el Centro sobre animación lectora en el desarrollo del Proyecto Documental Anual. Mantener y potenciar la utilización lectiva de la biblioteca en todas las áreas de aprendizaje, como recurso para realizar sencillos proyectos de investigación. Implicar en mayor medida a las familias y a la comunidad educativa en el desarrollo y mantenimiento del interés lector del alumnado. Proporcionar y facilitar al profesorado recursos y estrategias de fomento de la lectura y la escritura, promoviendo un contexto formativo y/o de investigación en el marco formativo del Centro.
Actividades dirigidas a fomentar la comprensión lectora y el interés por la lectura. • BIBLIOTECA DE AULA Propuestas de lectura en las aulas para el desarrollo de la competencia lectora y dinamizaciones temáticas. Profundización en comprensión lectora e inclusión de técnicas de lectura eficaz. • EJE TEMÁTICO ANUAL - Lecturas encaminadas a ilustrar el proyecto documental anual: “Va de cuento” - Desarrollo de propuestas en torno a los cuentos, desde lo escrito y lo oral, las representaciones y la colaboración de distintos sectores de la comunidad educativa. - Búsquedas documentales, pequeños trabajos de investigación, visitas, elaboración de cuentos y manifiestos.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL • DRAMATIZACIONES Y RECITALES - Acceso y experimentación de diferentes tipos de textos (teatrales, poéticos, musicales) tanto para su desarrollo en el aula como para ser compartido en diferentes contextos o celebraciones conjuntas. Utilización al respecto de “El árbol de la escucha” como lugar y pretexto de intercambio de narraciones, creaciones y recitales. - Inclusión de la secuenciación del método de “La Palabra Vinculada” y las pautas de comunicación no violenta como herramienta inclusiva en la mejora de todos los ámbitos de la expresión oral y escrita así como al acercamiento desde la palabra a las emociones. • BIBLIOTECA AULA DE INGLÉS Propuestas de lectura en el aula y dinamización. Acercamiento cultural y contextual. Préstamo de fondos en versión original. • ACTIVIDADES CONMEMORATIVAS E INSTITUCIONALES, focalizando sobre el eje temático anual. Día del Libro, Día de la Paz, Día del medio Ambiente, etc.
Actividades complementarias y/o extraescolares. 1. SALIDAS A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL. Inclusión del programa de formación de usuarios. Lecturas compartidas. 2. BIBLIOBÚS. Préstamos periódicos al entorno rural. Apoyo de localización de fondos sobre ejes temáticos y necesidades del centro. 3. ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA 4. Participación en certámenes literarios. 5. CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO. Dinamizaciones específicas y eventos reseñables: entrega de premios, lecturas públicas, mercadillo de libros.
Actividades adaptadas al alumnado con necesidades educativas específicas. 1. PRESENTACIÓN DE TEXTOS y DOCUMENTOS EN OTROS FORMATOS. Previsión sobre la inclusión de alternativas audio, Braille, libros sonoros en formato audio, películas sobre textos literarios, así como la posibilidad de utilizar estos formatos a través de internet. 2. ACTIVIDADES EN VERSIÓN ORIGINAL. Sesiones de animación lectora y literatura oral destinadas a fomentar el contacto con la lengua original de alumnos inmigrantes. 3. LECTURAS COMPARTIDAS DE MANIFESTACIONES LITERARIAS DE OTROS PUEBLOS Y CULTURAS. 4. Consecución de algún libro adaptado para uso de este alumnado.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Actividades en la Biblioteca escolar. 1. PRÉSTAMOS DE AULA. 2. DINAMIZACIONES Y SESIONES DE NARRACIÓN DE CUENTOS. 3. FORMACIÓN DE USUARIOS tanto en propuestas para aula como en el establecimiento del grupo AYUDANTES DE BIBLIOTECA 4. SELECCIONES TEMÁTICAS Selecciones en torno a temas vinculados al proyecto anual o de interés general e institucional. Exposición en la biblioteca o en su entrada de las rutas de lectura que pueden documentar trabajos curriculares. 5. CERTÁMENES Y CONVOCATORIAS Dinamización de convocatorias internas y externas: lectura en familia, concursos, certámenes literarios, propuestas de actividades de formación de usuarios, etc.
Actividades en colaboración con las familias 1. Incluir las actividades participativas como el “mercadillo” y acoger aquellas que puedan canalizarse: Cuentacuentos, teatro de sombras, etc. 2. El “libro viajero”, cuya llegada a los hogares implica la colaboración activa de la familia en el tema del curso. 3. Mantener una actividad anual divulgativa sobre la importancia de la lectura, alrededor de un evento específico: Día del Libro, Navidad, lectura en familia, etc. Actividades en colaboración con otras Instituciones
1. PRÉSTAMOS BIBLIOTECA MUNICIPAL. La biblioteca municipal oferta la posibilidad de realizar préstamos bimensuales de acuerdo a sus fondos y nuestros intereses. Además se realiza colaboración directa entre ambas instituciones para generar actividades a través del Seminario. 2. DINAMIZACIONES Y ACTIVIDADES DIVULGATIVAS ofertadas desde el Ayuntamiento, especialmente en la Semana cultural o en otros contextos culturales. 3. TEATRO. ESCENARIOS TEATRALES. Sesiones teatrales ofrecidas por diferentes entidades que ilustren el presente Plan o puedan entroncar con el tema del curso. 4. ANIMACIONES PROPORCIONADAS POR LAS EDITORIALES y POR LA COMUNIDAD EDUCATIIVA
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL D5 RESPONSABLE DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR RESPONSABLES: Directora. Jefa de Estudios. Responsable de la Biblioteca. Comisión del Plan de Lectura.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. Calendario de sesiones por aula, HORARIO: Préstamos Todos los días de 11:30 a 12:00. (Recreos). El Bibliobús pasa por el centro los miércoles, cada tres semanas.
Fomentar la lectura como fuente de información y motivación. Abrir la biblioteca a las aulas. Facilitar materiales didácticos de dinamización, alfabetización informacional y formación de usuarios. - Potenciar la formación lectora de los alumnos. - Formar a los usuarios en la utilización de la Biblioteca. - Incrementar el número de préstamos. - Avanzar en la catalogación ABIES. - Iniciar préstamos en este formato. - Potenciar el Proyecto documental anual: “Va de cuento” - Incrementar la oferta de actividades con las propuestas de la Comisión del Plan de Lectura. ACTIVIDADES: -
Participación en la formación de las bibliotecas de aula. Asignación de una franja horaria estable para cada grupo/clase. Realización y control de los préstamos de libros (durante el recreo) Fomento de la participación de alumnos mediante el grupo “Ayudantes de biblioteca” (dos/tres alumnos/as del segundo internivel por día) Asesoramiento a los alumnos en sus lecturas. Animación lectora. Diseño de actividades que entronquen con el eje temático del curso. Préstamos colectivos con dinamización. Programa específico para Educación Infantil. Selecciones de libros: tema concreto, días conmemorativos, novedades, revistas, préstamos de la biblioteca municipal. Colaboración con la biblioteca municipal. Participación en el Plan de Lectura. Dinamización del empleo de Bibliobús, para los alumnos transportados. Desarrollo de los compromisos establecidos en el desarrollo de actividades para la mejora de la expresión oral y escrita.
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D6 PROYECTO EXPERIMENTAL DE PLÁSTICA RESPONSABLES:
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso
El Equipo Directivo. Los coordinadores de ciclo e interniveles El coordinador del proyecto. La CCP AMPA, Ayuntamiento, voluntariado
HORARIO: Martes, Miércoles y jueves de 14:30h a 16:00h, según interniveles
OBJETIVOS : Iniciamos en el curso 2015-16 la puesta en marcha del Proyecto de Talleres del área de Plástica para los niveles de 1º a 3º de Primaria como primer paso de experimentación del proyecto. Este curso se hace extensivo a todo el centro. Este planteamiento, que recoge una dinámica rescatada de anteriores iniciativas en nuestro centro, quiere promover los siguientes objetivos: -
Ahondar en las múltiples posibilidades artísticas de la educación plástica.
Favorecer los agrupamientos flexibles de los/as alumnos/as y su convivencia.
Desarrollar pequeños proyectos partiendo de diferentes disciplinas artísticas.
Conocer diferentes técnicas plásticas como medio de expresión.
Promover la participación de la comunidad educativa y en su caso, del voluntariado.
Se realizarán seis talleres de plástica en tres, cuatro o cinco sesiones por taller, (según cada internivel) de tal manera que todos los alumnos de los interniveles roten por toda la oferta. Talleres programados:
Educación Infantil: - Taller de collage - Taller de color: descubrir pintando - Taller de creación: arte abstracto con esponjas - Taller de plegado: Dragones chinos - Taller de modelado. - Taller de móviles: cuentos.
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1º Internivel: - Taller de modelado. - Taller de pintores: Piet Mondrian - Taller de manualidades. - Taller de Arte con reciclado - Taller de Marionetas. - Taller de Dibujos animados. TiC
2º Internivel: - Taller de Papel, recortado y papiroflexia - Taller de Texturas - Taller de Dibujo - Juegos con material reciclado. - Taller de Marionetas. - Taller de creación digital. Recreando artistas.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL D8 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES RESPONSABLES:
El Equipo Directivo. Los Equipos Interciclo. La CCP AMPA (Extraescolares)
Integrar las competencias básicas en los contenidos de las diferentes áreas curriculares.
desenvolverse en su medio y en diversas situaciones de la vida cotidiana. -
Observar los cambios ambientales de su entorno y fomentar actitudes de respeto y cuidado hacia el mismo.
Establecer criterios y pautas de observación sistemática que permitan recoger información de las características del entorno.
Ampliar la visión de su medio físico–social a través del conocimiento de otros lugares diferentes.
Fomentar y trabajar actitudes de no agresión, respeto y solidaridad en la relación con los demás.
Promover el uso de los recursos a nuestro alcance: la biblioteca, Ayuntamiento, actividades de animación lectora, etc.
ACTIVIDADES: PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD Y LA SALUD: - Simulacro de evacuación. Todo el centro. En noviembre. -
Prevención de la Pediculosis: Todo el centro. Todo el año.
Revisiones dentales: Primaria. En coordinación con el Centro de salud de Medina.
Revisiones y vacunaciones: 1º y 5º de Primaria. En coordinación con el Centro de salud del Valle de Mena.
Realización de las actividades complementarias: salidas a la naturaleza y a la localidad, asistencia a actividades externas: teatro, Semana cultural, programas educativos y excursión de fin de curso. 37 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
Participación en las actividades de Centro: Día Internacional de la Alimentación, Halloween, Navidad, Cuentacuentos, Día de la Paz, Carnaval, Día del Libro, sesión de Clown, etc.
Fomento de la biblioteca de aula y de centro y el uso del Bibliobús y de la Biblioteca
Pública. Excursión de fin de curso.
Salidas a la localidad: correos y visita del pueblo.
Taller Medio Ambiental Caja Burgos (3º E.P.O).
Celebración del Día Internacional del Pan.
Taller de cocina biosaludable. Fundación Mamaterra, taller y showcooking de comida ecológica. BEC, 30 de septiembre 2016
Acciones puntuales sobre salud, alimentación y dieta equilibrada en las unidades didácticas correspondientes: sencillas recetas, recetarios, etc.
Intergeneracional”,
Ayuntamiento y el IES. Ed. Infantil. -
Proyecto Fundación Vivo sano. 3º y 4º octubre y noviembre.
Programa Caja Burgos de educación ambiental para Infantil, 5 años y 3º de Primaria.
Actuaciones colaborativas en el ámbito educativo con la plataforma local Antifracking.
Excursiones por el Valle. Infantil y Primaria.
Visita a exposiciones. Infantil y Primaria.
Salidas al entorno: relieve, erosión, urbanismo, recursos naturales. Infantil y Primaria.
Visitas a la exposición del 5º centenario del convento de Sta. Ana en Villasana.
Actividades relacionadas con el medio ambiente y el ámbito deportivo. Infantil y Primaria.
Visita a instituciones.
PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA: - Animaciones a la lectura: Infantil y Primaria. -
Taller de narración oral. Septiembre.
Empleo de la biblioteca del centro y de las de aula. 38 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
Visitas a la Biblioteca Pública: Infantil y Primaria.
Empleo del Bibliobús: alumnos de transporte escolar (cada tres semanas)
Semana del Libro: mercadillo, exposiciones, narraciones, teatro, etc…(según programa Comisión de Lectura)
COORDINACIÓN PARA EL CAMBIO DE ETAPA A SECUNDARIA: -
Charla del Equipo Directivo del IES sobre las características de la Ed. Secundaria.
Charla a las familias de 6º sobre las características de la nueva etapa educativa.
Visita al IES de referencia “Dr. Sancho de Matienzo” para preparar el cambio a Secundaria. Alumnos de 6º.
Jornada de Puertas Abiertas en el IES para padres de alumnos de 6º.
Estas actividades se realizarán a finales de mayo y principios de junio. DIVERSOS: -
Semana Cultural del Ayuntamiento: primera quincena de diciembre. Todo el centro.
Decoración de clases y espacios comunes. Todo el centro.
Audición en el Teatro Arriaga Antzokia dentro del programa “Abao txiki” en Bilbao.
Participación en el festival de invierno, promovido desde el área de música en todos los niveles, con actuación en el Cine Amania.
Visita a la Residencia de Ancianos. Semana cultural del Ayto. Proyecto “Huerto
Intergeneracional” -
Visitas a espacios de la localidad donde se dediquen a la realización de un oficio. Educación Infantil.
Fiesta de Carnaval: Todo el centro.
CRIEB: 5ºy 6º. Tema: Culturas del Mundo. Fechas: 5º- 23 al 27 de enero. 6º- 20 al 24 de febrero.
“Aulas de la Naturaleza” Pineda de la Sierra (Solicitado)
El Cole canta. De 3º a 5º. Encuentros corales entre centros de Merindades.
Excursiones varias relacionadas con los centros de interés en Educación infantil y otro ciclo/internivel.
Participación en actividades propuestas por la JCyL, Dirección Provincial, CFIE, Ayuntamiento u otras entidades que se consideren por el claustro. Todo el centro.
Fiesta de las familias (Centro y AMPA). Última semana de curso. Todo el centro 39 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CELEBRACIONES EN INGLÉS: Diferentes actividades relacionadas con los aspectos socioculturales de los países de habla inglesa. -
DÍAS CONMEMORATIVOS: Ed. Infantil: -
Día Internacional del pan: 14 de octubre.
La Constitución, cuentos clásicos: del 7 al 9 de diciembre.
Día de la No Violencia y La Paz: 30 de enero.
Día del libro infantil y juvenil: Semana del 17 de abril.
Día de Castilla y León. 21 de abril.
Día de Halloween: 28 de octubre
Día de las Familias: Mes de Abril
Ed. Primaria: -
La Constitución: 6 de diciembre.
Aniversario del Estatuto de Autonomía de Castilla y León: 27 de febrero.
Día de Castilla y León. 23 de abril.
Día del libro infantil y juvenil: 4 de abril y/o Día del Libro (Semana del 20 de abril) según calendario vacaciones.
Día del Medio Ambiente. 6 de junio.
40 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL E1 ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS RESPONSABLES: La Junta Directiva. El Director.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. Las actividades extraescolares de noviembre a mayo HORARIO: Todos los días: tardes, de 16:00 a 18:00.
Realizar la gestión y distribución de los libros de texto.
Contribuir económicamente en actividades socioculturales del y para el centro.
Apostar por la apertura de la actividad de la AMPA a la colaboración y participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Comunicar pormenorizadamente las actividades y acciones puestas en marcha desde la AMPA y los pasos dados para la consecución de las mismas.
Motivar e incentivar la participación de los miembros de la AMPA en las reuniones, al objeto de poder recoger cuantas demandas se planteen.
Participar en las comisiones mixtas para ámbitos de mejora de la vida escolar.
Fomentar el acercamiento y colaboración de la comunidad educativa a las actividades socioculturales del municipio.
Organizar una fiesta de las familias en el Centro.
Organizar las actividades extraescolares. Este curso se proponen las actividades de Inglés, Manualidades, Danza moderna y Multideporte
Gestionar un Seguro Escolar, obligatorio para los participantes en actividades extraescolares y voluntario para los demás alumnos del Centro que estén interesados.
Realizar las funciones de interlocución con el centro en los asuntos competentes.
41 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL E2 RELACIONES CON OTRAS ENTIDADES DEL ENTORNO RESPONSABLES: El Equipo Directivo.
TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso. HORARIO: adecuado a la actividad
Mantener una relación fluida con la AMPA y otras entidades del entorno: Diputación Provincial, Centro de Salud, Ayuntamiento, Residencia de Ancianos, Biblioteca Municipal, Asociación de Amas de Casa, Sociedad Cicloturista, Asociación de Danzas “Ecos del Valle”, Junta de Castilla y León, ONGs, Asociaciones culturales del Valle, CEAS, Club de Atletismo “Valle de Mena”, Agentes forestales del Valle de Mena, CEDER Merindades y otras.
Colaborar en la realización de actividades extraescolares.
Ceder las instalaciones del centro cuando se consideren necesarias y las actividades docentes lo permitan.
Facilitar información del centro a entidades oficiales, previa solicitud para la realización de un programa concreto, salvaguardando las limitaciones que establece la Agencia Estatal de Protección de Datos.
42 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL F1 TRANSPORTE ESCOLAR RESPONSABLES:
El Equipo Directivo Empresa concesionaria ALSA Empresa subcontratada para acompañantes
HORARIO: De octubre a mayo: Mañanas: de 8:30 a 9:30 Tardes: de 16:00 a 17:00 En septiembre y junio: Mañanas: de 8:30 a 9:30 Tardes: de 14:30 a 16:15
Revisión y control del recorrido de las distintas líneas de transporte y de los alumnos correspondientes a cada una.
Control de la asistencia de viajeros.
Atender sugerencias sobre posibles cambios que mejoren el servicio.
Acordar, junto con la empresa concesionaria del transporte escolar y la de acompañantes, pautas de actuación para atender las posibles necesidades que surjan durante el servicio.
Proporcionar recomendaciones sobre el uso del servicio.
Intervenir en la resolución de conflictos originados en el servicio y comunicarlos en su caso a la Dirección del centro.
Informar a las familias de las rutas, paradas y horario.
Velar por el cumplimiento del Reglamento de Transporte.
Coordinar con la empresa las actuaciones del servicio.
43 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL F2 ACOMPAÑANTES DE TRANSPORTE ESCOLAR RESPONSABLES: Empresa concesionaria: GRUPO NORTE Equipo Directivo.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso. HORARIO: En septiembre y junio: De 8:30 a 9:30, por la mañana De 14:30 16:15, por la tarde De octubre a mayo: De 8:30 a 9:30 de la mañana. De 16:00 a 17:00 de la tarde.
Ayudar a la subida y bajada de los alumnos, especialmente a aquellos que presenten déficit de movilidad.
Acompañar a los/as alumnos/as a la entrada hasta el porche del edificio de comedor y a la salida desde dicho lugar hasta el autobús.
Asegurar el cumplimiento de las normas de uso y utilización del vehículo por parte de los alumnos.
Velar por los alumnos en el caso de que por alguna circunstancia tuvieran que bajar del autobús fuera de las paradas habituales, reuniéndolos en sitio seguro y a distancia prudencial del mismo, con objeto de eludir posibles peligros que surjan por maniobras de los vehículos.
Cumplir con las pautas de seguridad en caso de avería, permaneciendo en el autobús con el pasaje.
Colaborar con la dirección del centro en el control y toma de datos que puedan redundar en una mejora del servicio del transporte escolar.
Recoger los datos precisos del alumnado que tienen que atender.
Controlar la asistencia de viajeros mediante el parte mensual.
Resolver los conflictos de convivencia que puedan surgir en los márgenes legales establecidos.
Comunicar a la dirección del centro cualquier problema de convivencia y de alteración llevada a cabo en el trayecto.
Facilitar el cumplimiento del Reglamento de Transporte.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL F3 COMEDOR ESCOLAR RESPONSABLES: El Director. El Consejo Escolar La Secretaria. Empresa concesionaria: IGMO
TEMPORALIZACIÓN: De septiembre a junio. HORARIO: En septiembre y junio: de 13.30 a 16.15 horas. De octubre a mayo:
de 13 a 14:30 horas.
OBJETIVOS - Desarrollar la adquisición de hábitos sociales, normas de urbanidad y cortesía y correcto uso y conservación de los útiles de comedor. -
Realizar actividades que contribuyan al desarrollo psicológico, social y afectivo de los alumnos.
Facilitar el cumplimiento del Reglamento de Comedor del centro.
Resolver las dificultades que surjan referentes al servicio, aportando y recogiendo sugerencias de mejora.
Asistir las necesidades de los comensales con dieta especial (diabéticos, celíacos, vegetarianos…) que estén recogidos en el contrato de la empresa con la Administración.
Realizar un seguimiento continuo de la actuación con los alumnos y del adecuado estado de las instalaciones.
ACTIVIDADES 1. Corresponde al Consejo Escolar. -
Elaboración de las directrices para la programación y desarrollo del servicio.
Seguimiento de este Plan de Funcionamiento.
Análisis de propuestas de ayudas para becas de comedor, según normativa vigente.
2. Corresponde al Director: -
Dirección y coordinación del servicio.
Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al mismo.
Velar por el cumplimiento de las normas sobre sanidad, seguridad e higiene. 45 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 3. Corresponde al Secretario: -
Ejercer las funciones de interlocutor con la Dirección Provincial, los usuarios del servicio y la empresa.
4. Corresponde al personal de la empresa concesionaria IGMO-AUSOLAN: -
La vigilancia y el cuidado de los alumnos/as durante el período de comedor y los periodos de ocio previos y posteriores al servicio.
La orientación en materia de educación para la salud, de adquisición de hábitos sociales y de la correcta utilización y conservación del menaje de comedor.
El trato correcto y el modelo de comportamiento adecuado en este servicio escolar.
El fomento de actitudes de ayuda y colaboración entre los compañeros en las labores de puesta y recogida del servicio, a través de la figura del responsable de mesa.
La dinamización de los alumnos, de acuerdo con el Plan de Funcionamiento del servicio de comedor.
La resolución de conflictos, en el marco del Reglamento de comedor y de acuerdo a la consecución y mantenimiento del buen clima, el respeto y la convivencia pacífica.
La promoción de colaboración en las labores del comedor: poner los platos, recoger, limpiar la mesa, etc.
La ayuda directa a los niños/as que lo necesiten y enseñarles a cortar, pelar,…
La asistencia primaria y/o de urgencia en caso de producirse algún accidente o enfermedad durante la comida o en el recreo, atendiendo al niño/a con la mayor diligencia y llevándole al centro de salud ante la menor duda por la supuesta gravedad de la situación.
La información puntual por parte de las educadoras, quienes deben asimismo avisar a las familias si se produce algún accidente o circunstancia digna de mención, haciendo seguimiento de su alimentación y/o en su caso de su actitud en el tiempo de comedor. El centro proporcionará a los monitores un listado de todos los alumnos comensales con sus números de teléfono. 46 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
La información a familias y al personal directivo sobre conductas observadas de alumnos que ante hechos concretos deban modificar la conducta, tomando nota por escrito en el parte de incidencias de aquellas consideradas graves. En su caso, las educadoras informarán también de las medidas tomadas de acuerdo al Reglamento de Comedor.
La información a las familias de quien reiteradamente se niegue a comer.
El control de la higiene de los alumnos/as, antes (lavado de manos) y después de las comidas (cara, manos y dientes). En el caso de la higiene dental se proporcionará documento firmado a las familias que recogerá el compromiso de sustitución y limpieza del neceser, adscribiéndose a esta higiene voluntariamente.
La resolución en el momento de los problemas de convivencia que se generen de acuerdo al Reglamento de Comedor.
La garantía de orden a las entradas y salidas del comedor.
Ell control de asistentes para girar los recibos correspondientes.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL G ESTADÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO
RESPONSABLES: El Equipo Directivo
Al inicio del curso 2016/17 este colegio está funcionando con 4 unidades de Ed. Infantil y 10 de Ed. Primaria. Son 239 alumnos, repartidos entre los 73 de Ed. Infantil y los 166 de Ed. Primaria: el 49 % son niños y el 51 % niñas. La matrícula, respecto al curso pasado, ha disminuido un 2,4 %. El porcentaje de repetidores es del 0,8%. Los alumnos extranjeros suponen un 7 %. Existe un elevado nº de alumnos, variable a lo largo del curso, que se incorporan desde otro sistema educativo, en otra lengua. En especial del País Vasco. El alumnado transportado asciende a 136 y el de comensales de comedor es de 197. El alumnado de religión católica es el 46 % y Valores el 54 %. El Claustro lo componen 21 profesores, siendo un 70 % de nueva incorporación.
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ACS: Adaptación Curricular Significativa. Acnee: Alumnos Con Necesidades Educativas Específicas. AL: Audición y Lenguaje. AMPA: Asociación de Padres de Alumnos. ATE: Ayudante Técnico Educativo. CEAP: Centro Educativo de Acción Preferente. CEIP: Centro Educativo de Infantil y Primaria. CCP: Comisión de Coordinación Pedagógica. CFIE: Centro de Formación e Innovación Educativa. DO: Departamento de Orientación. DOC: Documento de Organización del Centro. ED: Equipo Directivo. EE: Educación Especial. EOEP: Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica. ESO: Enseñanza Secundaria Obligatoria. IES: Instituto de Educación Secundaria. LE: Lectura Eficaz. NEL: Necesidades Educativas de Lenguaje. PAM: Plan Anual de Mejora. PEM: Proyecto Educativo de Mejora. PC: Plan de Convivencia. PCC: Proyecto Curricular de Centro. PDI: Pizarra Digital Interactiva PFC: Plan de Formación de Centro PGA: Programación General Anual. PT: Pedagogía Terapéutica. PTSC: Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad. RC: Reglamento de Comedor. RD: Real Decreto. RRI: Reglamento de Régimen Interno. TIC: Tecnología de la Información y Comunicación 49 CEIP “ALTICES” Curso 2016 -17
Pga 16 17 altices

References: Resolución 
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 RESOLUCIÓN 
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