Source: https://es.scribd.com/doc/51192229/enfermeria-en-neonatologia
Timestamp: 2016-02-06 19:39:09+00:00

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G o b ern a d o r Ing. Felipe Carlos Solá M in istro d e S alu d Dr. Ismael José Passaglia S u b se c re ta ria d e P la n ific a c i n d e la S a lu d Dra. Marta Neil D ire c to ra P ro v in c ia l d e C a p a c ita c i n p a ra la S a lu d Dra. Adriana Moiso D ire c to r d e C a p a c ita c i n d e P ro fe sio n a le s d e la S a lu d Dr. Carlos Diego Torino
Prof. Norma DOMINGUEZ Lic. Elsa GOMEZ Lic. Marina MARTIN Lic. Susana MUÑOZ
Lic. Norma MORENO Lic. María Inés CARRERAS Lic. Viviana PEDINI Enferm. Fabia PAZ Lic. Marcelo INSAURRALDE Lic. Oscar BORDAGARAY
el estudio-trabajo y la formación interdisciplinaria. sobre la base de una perspectiva crítica. Es ampliamente reconocido el desarrollo de la educación en enfermería y su aporte a las acciones de salud en los diferentes niveles de atención. consolidan un modelo de abordaje integral. generando prácticas de promoción protección y recuperación de la salud. los problemas de salud de la población y en particular los de mayor prevalencia. para avanzar en la búsqueda de estrategis que posibiliten abordar las transformaciones cualitativas del sector y garantizar la calidad de los recursos humanos a partir de la revalorización del proceso educativo en salud. iniciados hace una década. Para la enfermería abre una nueva instancia en este sentido. como para la práctica interdisciplinaria. en la jurisdicción provincial. exigen la capacitación permanente del recurso humano en salud. y contextualizada de la realidad socio-sanitaria.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Los avances científicos-tecnológicos. y la posibilidad de construir propuestas alternativas. sustanciado en la pedagogía de la problematización. relevante tanto para el desarrollo de la profesión en la atención. consideradas prioritarias en la formación de postgrado en enfermería. se detecta la necesidad de implementar estrategias educativas orientadas a la especialización en áreas críticas de la atención. a partir de la reforma curricular. y a partir de las transformaciones que el sistema y los servicios de salud requieren. En este marco. Las residencias en enfermería inauguran un espacio sistemático de formación y capacitación especializado para el
. docencia e investigación. En este sentido. Las residencias constituyen un espacio privilegiado para la formación especializada de los profesionales del equipo de salud. los procesos de transformación del sector.
que desde el enfoque metodológico estudio-trabajo.
.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
recurso humano en enfermería. constituyéndose en un proceso de educación permanente. contribuirá a elevar la calidad de atención de la salud.
fueron consolidando una práctica en salud de tipo curativa centrada en los hospitales. a las cuales se las denominaba empíricos. se regula la enseñanza de enfermería de nivel terciario no universitario. eran realizadas por congregaciones religiosas. económicos. Paralelamente. en la medicina. También establecía las actividades que cada una de estas categorías podía realizar. que hasta ese momento estaba integrado mayoritariamente por personas sin capacitación específica. A partir de la década del ’50 las transformaciones sociopolíticas. en 1968. conocida como “Ley de la Medicina Odontología y Actividades de Colaboración”. donde se incluye un capítulo dedicado a la enfermería. por Decreto Ministerial Nº 1. En 1967 se sanciona la ley Nº 17.132. prácticos o ayudantes. En 1885 se crea la primer escuela de enfermería del país y de Latinoamérica en un intento por mejorar el recurso humano que se desempeñaba en los hospitales.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MARCO REFERENCIAL DEL DESARROLLO PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Es indudable que el devenir de la enfermería está vinculado a los procesos políticos. Hacia fines del siglo pasado las actividades de enfermería. En el mismo se mencionaba que solo podían ejercer actividades de enfermería quienes poseyeran título de enfermero y/o auxiliar. Historicamente la práctica y la formación de enfermería acompañaron el desarrollo de los hospitales. inspiradas en la caridad. expedido por escuelas reconocidas por la entonces Secretaría de Estado de Salud Pública. Se reconocía la necesidad de la preparación técnica del personal de enfermería. económicas y los avances científicos-tecnilógicos.469 y Resolución Nº 35. ideológicos y sociales que enmarcan las prácticas de salud en nuestro país. unificándose el curriculum y las
. Significativos cambios se producen en la profesión a partir de la década del ’60.
Para ingresar al nivel profesional se requiere título secundario y cursar un tiempo de carrera de dos años y medio.6 % en 1988.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
condiciones de ingreso. Para auxiliar de enfermería la condición de ingreso era escolaridad primaria completa y cursar un período de nueve meses. En cuanto a la formación de nivel terciario universitario.8 % del recurso humano de enfermería que se desempeñaba en los servicios de salud. Se establecen dos niveles de formación: el profesional y el auxiliar. Los Ministerios de Salud provinciales. Rosario y Córdoba implementan licenciaturas con modalidad de enseñanza a distancia.implementan cursos para conversión de empíricos en auxiliares de enfermería. A su vez. Dado este avance en la formación académica. Por tal razón se impulsa la formación y profesionalización del personal de enfermería. dos escuelas de Enfermería Universitaria. Cabe señalar que en nuestro país en la década del ’80. con la cooperación de organismos internacionales-OPS/OMS. entre ellos el de la Provincia de Buenos Aires. en algunas provincias y en Capital Federal se abren otros espacios de
.se desarrolla el proyecto de profesionalización de auxiliares de enfermería. aún existía un elevado porcentaje de personal empírico. que ya había comenzado en 1952. En 1988. representaba el 38. Con la apertura de todas estas instancias de formación se estima que en la actualidad hay un considerable aumento de enfermeros y licenciados en enfermería. y dada la escazes de enfermeros – 26. Posteriormente. se modifica en 1968 de la siguiente manera: se estructura la carrera en un primer ciclo básico de dos años y medio a tres de duración para obtener el título de enfermero/a y un ciclo opcional de dos años y medio para el de licenciado/a.
Dichas acciones se incluyen en todos los niveles de prevención abarcando desde el mantenimiento y la promoción de la salud hasta la recuperación y rehabilitación. Como tal posee un interés respecto de la naturaleza a transformar. los licenciados acceden a diversidad de cursos de postgrado. y en este sentido participa de prácticas interdisciplinarias de investigación epidemiológicas de las condiciones de salud de las poblaciones humanas y en la implementación de acciones que den respuesta social a los problemas sanitarios. muchos de ellos interdisciplinarios.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
formación/capacitación. La enfermería constituye una práctica social. por lo tanto se nutre de saberes teóricotécnicos referenciales del mismo para configurar las propias prácticas profesionales. Las lineas de desarrollo de la profesión se orientan hacia una perspectiva estructural de la salud. sino que actuan y generan habitus de transformación para lo cual es menester deconstruir/construir una historia profesional. En particular. tales como las Residencias de Enfermería.
. En 1991 se sanciona la Ley Nacional 24.004 sirviendo de referencia para las leyes provinciales. contextualizadas en la realidad de la situación de la Salud Pública de la región. La enfermería es un proceso interpersonal mediante el cual se desarrollan acciones de cuidado con individuos. familias o la comunidad. Transformar significa que las prácticas ya no siguen un interés de adecuación a las necesidades de otras profesiones. Esta formación académica tendiente a la profesionalización de enfermería es acompañada por el marco jurídico que regula el ejercicio de la profesión. La práctica social de enfermería se enmarca en el campo de la Salud Pública. de las relaciones sociales y de la ideología propia de sus tareas y del sistema de salud en general.
el enfermero participa en los controles prenatales. garantizando cuidados integrales tanto para el niño sano como aquél que presenta alteraciones en su salud. Como miembro del equipo de salud perinatal.
.HH. En la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. como integrante del equipo de salud perinatal. considerando las complejas necesidades del recién nacido y la familia contribuyendo a un adecuado referenciamiento.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA . la Residencia de Enfermería Neonatológica constituye un escenario adecuado para la formación de RR. participa en la preparación para el alta.Consideraciones previas
La atención de la saud en el período perinatal requiere que el recurso humano de enfermería. promoviendo la participación activa de los padres y el grupo familiar. Al mismo tiempo. en enfermería capaces de contribuir a la optimización del modelo de atención y la calidad de vida de la población. brinda cuidados de enfermería al recién nacido criticamente enfermo. El enfermero que se desempeña en el área neonatológica participa en el equipo de recepción del recién nacido. cuente con una capacitación specífica que asegure la eficacia en las intervenciones en los distintos niveles de prevención. En este marco. fortalece la relación institución-familiacomunidad. identifica riesgos que afectan la salud materno-fetal y se integra a programas preventivos y de educación para la salud.
Relación estudio – trabajo.atención. a partir de los cuales adopta los criterios orientadores del diseño modular integrativo para la concreción de la presente propuesta curricular.didáticas: Integración docencia – investigación – servicio. Análisis crítico de las prácticas profesionales( problematización de las prácticas) Relaciòn formación – necesidades de la población. La concepción curricular del programa docente se nutre de modelos y enfoques pedagógicos instalados en los procesos educativos en salud. Interdisciplinariedad de los procesos pedagógicos didácticos Construcción constructiva y colectiva del conocimiento. Se consibe el diseño modular integrativo articulado a los siguientes principios y estrategias pegagógico. visión que adquiere sentido y significado en el espacio social del proceso formativo. institucionales y pedagógico . Relación práctica – teoría – práctica.didácticos de la práctica del Residente en el Equipo de Salud. desde la Pedagogía de la Problematización y los diversos enfoques de la Educación Permanente en salud. Concepción integral de la evaluación
. imbrincadose en las dimensiones contextuales.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Propuesta pedagógica: · El programa docente de la Residencia de Enfermería en la especialidad de Neonatología se sustenta en una visión estructural de los procesos salud – enfermedad.
Unidades de Estudio/Trabajo.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Consideraciones sobre el Diseño Curricular: · El programa docente para la formación del Residente de Enfermería en Neonatología se desarrolla en dos niveles de formación.enfermedadatención. De los Objetivos Generales de los Módulos por Nivel: · Los objetivos generales de los módulos por nivel expresan las metas mínimas a alcanzar por el Residente y orientan la construcción de los distintos tipos de relación entre el sujeto y el objeto de conocimiento. Cada nivel de formación desarrolla un diseño modular integrativo que incluye los siguientes componentes curriculares: Objetivos Generales de los Módulos por Nivel. abarcando los dos años de duración de la Residencia.
. A su vez. Estructura Modular por Nivel de Complejidad creciente. orienta la construcción de marcos teóricos referenciales para la explicación y la intervención en los diferentes contextos de concreción de la práctica del Residente. Bloques Temáticos. explicitan las competencias por niveles de complejidad creciente de la práctica profesional.
De la Estructura Modular por Nivel de Complejidad creciente: · La Estructura Modular se concibe desde una visión interdisciplinaria de los procesos salud. De la evaluación de las competencias logradas por el Residente dependerá la evaluación y acreditación por nivel de la Residencia.
Administración de Servicios de Enfermería.contenidos y actividades de enseñanza.
De los Bloques Temáticos: · Los Bloques Temáticos de los módulos explicitan las disciplinas que conforman la estructura interna de cada módulo. permiten delimitar el nivel de profundidad y complejidad del desarrollo modular. Atención Integral de la Salud. · Analizar los indicadores de salud materno infantil y los factores sociales. Permiten nuclear las temáticas o problemáticas de los diferentes objetos de conocimientos. La selección y desarrollo de los bloques determinan el nivel de profundidad del módulo. la selección y organización de los mismos en unidades de Estudio/ Trabajo. como también los grados crecientes de responsabilidad profesional. Cada Módulo contiene Bloques Temáticos.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
La Estructura Modular explicita las diferentes dimensiones de la práctica profesional a partir de la delimitación de los siguientes Módulos: Investigación en Salud. Propician la integración de saberes y prácticas en situaciones pedagógicas concretas. Articulan objetivos específicos.
Objetivos Generales del Primer Nivel de la Residencia de Enfermería en Neonatología.
De las Unidades de Estudio/Trabajo: · Las Unidades de Estudio/Trabajo se conciben como espacios de estructuración de la práctica del Residente.
. la Práctica Educativa de Enfermería.aprendizaje. económicos y culturales que condicionan el proceso de salud perinatal.
manejo y localización de información en salud. Reflexionar sobre los problemas éticos de la atención perinatológica.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Desarrollar capacidades para el uso. Intervenir en la recepción del recién nacido normal y de alto riesgo. Configurar el modelo de atención de enfermería en neonatología. Desarrollar capacidades para el traslado del recién nacido de alto riesgo a la UCIN.
. Reconocer la magnitud de los factores de riesgo en la salud perinatal. Realizar el análisis situacional del servicio de perinatología con el equipo de salud. Interpretar con el equipo de salud el contexto organizacional del servicio de perinatología. Evaluar problemas y objetivos de investigación de enfermería. Valorar y aplicar las normas de atención perinatológica. Intervenir con el equipo de salud en la atención del parto de bajo. mediano y alto riesgo. Intervenir con el equipo de salud en la atención perinatal de la embarazada de bajo. mediano y alto riesgo. Configurar los alcances de la práctica educativa en el servicio de perinatología y seleccionar las estrategias de intervención educativas más apropiadas.
Intervenir con el equipo de salud en la atención de enfermería al neoanato prematuro en la UCIN. · Incorporar la investigación como actividad permanente en el ámbito de trabajo del Residente de Enfermería.
. Intervenir con el equipo de salud en la atención de enfermería al neoanto y la familia en la UCIN.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Objetivos Generales del Segundo Nivel de la Residencia de Enfermería en Neonatología. Desarrollar habilidades para la ejecución de las intervenciones de apoyo nutricional al neonato internado en la UCIN. Aplicar las técnicas más apropiadas para la recolección. así como su importancia para garantizar un medio ambiente excento de riesgos para los pacientes y los trabajadores de salud. Manejar los aspectos farmacológicos básicos de la enfermería neonatal. Evaluar y aplicar estrategias de prevención de infecciones en la UCIN. Valorar los conceptos y métodos epidemiológicos en todas las fases de la prestación de servicios de enfermería. Aplicar el proceso de investigación sobre un área de estudio vinculada al desarrollo de la práctica de enfermería en el servicio de neonatología. Comprender los aspectos éticos y humanos que inciden en la relación con los familiares del paciente y valorar los derechos del paciente en la UCIN. procesamiento y análisis de la información en salud.
Incorporar conceptos y estrategias de la Educación Permanente para la identificación de necesidades de formación de enfermería y la producción de soluciones a los problemas de la práctica en el servicio. Elaborar cuidados de enfermería para la atención integral del neonato con alteraciones prevalentes. Comprender los fundamentos de la labor docente y desarrollar competencias para la planificación didáctica de las intervenciones educativas de enfermería en el servico de salud. Analizar con el equipo de salud el contexto organizacional de la UCIN.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Distinguir y manejar los procedimientos de rutina y apropiados para la atención de enfermería al neonato críticamente enfermo. Reflexionar sobre el rol de la supervisión y los modelos de desempeño que definen el nuevo perfil profesional de enfermería en el servicio de salud.
. Interpretar las principales funciones de la gestión de enfermería en la UCIN. Integrar al Residente de Enfermería al trabajo interdisciplinario para el alta del neonato y su familia de la UCIN. Valorar situaciones de riesgo del neonato e intervenir con el equipo en la atención de emergencia en la UCIN. Deaarrollar capacidades para la atención de neonatos que requieran intervenciones quirúrgicas.
insumos. equipamiento y manejo adecuado de la tecnología apropiada en la UCIN.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Plantear proyectos de acción y/o el plan de trabajo de enfermería en la UCIN.
. Reconocer y disponer de materiales.
E/T Atenci n de enfermer a en el parto y al ReciØ Nacido. E/T Atenci n de enfermer a en la etapa prenatal (Alto riesgo) U. tica MODULO BLOQUE 2 Atenci n integral de la salud U. U. E/T Enfermer a en el Servicio Perinatal. n U.E/T Informaci n en Salud. Situaci n de salud del binomio madre . n
.E/T Metodolog a de la Investigaci n.
BLOQUE 1 U.E/T. E/T La investigaci n en Enfermer a I. E/T Epidemiolog a bÆ sica. U. E/T El ReciØ Nacido de alto riesgo.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Tabla de Módulos y Unidades de Estudio/Trabajo del Primer Nivel
TABLA DE MODULOS Y UNIDADES DE ESTUDIO /TRABAJO DEL PRIMER NIVEL BLOQUE 1 MODULO Investigaci n en salud U. BLOQUE 2 U. E/T Problemas de bioØ en Perinatolog a. E/T Atenci n de enfermer a en el parto con complicaciones.niæo en la Repœ blica Argentina. U. U. E/T Atenci n de enfermer a en la etapa prenatal (Bajo y mediano riesgo) U. U.
E/T Organizaci n y gerencia de servicios de salud. E/T Estrategias de intervenci n educativa en salud
BLOQUE 1 MODULO Administraci n de servicios de salud U. ctica BLOQUE 2 U.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
BLOQUE 1 MODULO La prÆ educativa en enfermer a ctica U. E/T Los servicios de salud.
. BLOQUE 2 U. E/T Fundamentos de la prÆ educativa en salud. E/T Planificaci n en salud. U.
para avanzar en la localización de problemas de investigación del área de estudio de enfermería. Búsqueda de informaciñón en las redes.
Situación mundial de la Infancia. a partir de las instancias de problematización de su quehacer cotidiano en el servicio.INFORMACION EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Localizar fuentes de información y · · documentación en salud perinatal.
Elaboración de registros de redes de información y centros de documentación de salud perinatal. Políticas y programas de salud materno-infantil. ·
Redes de información en salud. Situación de salud-enfermedad del binomio madre niño en la Provincia de Buenos Aires.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Uso y manejo de la información en salud.
Seminario bibliográfico. Normas de atención de salud perinatal. Orientar al Residente en el proceso gradual y progresivo de clarificación del objeto de estudio.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MODULO: Investigación en Salud NIVEL I OBJETIVO GENERAL. Probreza y proceso salud-enfermedad en América Latina.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .SITUACION DE SALUD DEL BINOMIO MADRE NIÑO EN LA REPUBLICA ARGENTINA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Identificar los indicadores de salud · perinatal en la Provincia de Buenos · Aires.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . incidencia y Prevalencia: conceptos básicos. Problemas y objetivos: ¿Qué investigar?
Seminario .Taller · Evaluación de problemas y objetivos de investigación en el área. Propuestas por el equipo docente.
Seminario/taller: Presentación y discusión grupal de diferentes estudios realizados en salud perinatal. · ·
La investigación en enfermería: un campo interdisciplinario.
Análisis y discusión grupal sobre factores de riesgo y daños asociados al binomio madre niño en la atención perinatal. Propuestas por los residentes.METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Formular problemas y objetivos de · investigación en salud perinatal. Tipos de estudios.
Investigación: conceptos generales.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .LA INVESTIGACION EN ENFERMERIA I Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Analizar y discutir la necesidad de in. Momentos del proceso de investigación. Objetos de investigación en enfermería. Investigación en salud: tipos de investigación. · ·
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Aspectos éticos de la investigación en salud.· vestigación en enfermería. Enfoque de riesgo aplicado a la atención perinatal.EPIDEMIOLOGIA BASICA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Diferenciar los factores de riesgo en · la salud perinatal.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . para la construcción de un modelo de atención de la salud perinatal que fortalezca su intervención en la atención de la madre y el niño acorde a los niveles de riesgo normatizados.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Simulación.enfermedad atención. ·
Bioética: Corrientes filosóficas.PROBLEMAS DE BIOETICA PERINATOLOGIA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
reconocer el proceso de toma de de.
. Derechos del paciente. Principios bioéticos. Reflexionar con el Residente sobre la práctica de enfermería en el servicio de Perinatología. Análisis y discusión de casos. Decisiones y dilemas éticas en perinatología.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MODULO: Atención Integral de la Salud NIVEL I OBJETIVO GENERAL.
Seminario bibliográfico.ENFERMERIA EN EL SERVICIO PERINATAL Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Analizar y discutir las concepciones · que orientan la práctica de enferme· ría actual.
Modelos conceptuales en la práctica de enfermería. Proceso de Atención de Enfermería (PAE)
Seminario bibliográfico. a partir de una concepción integral del proceso salud . Derechos Humanos.· cisiones éticas en perinatología. Derechos del Niño.
Prácticas supervisadas por el equipo docente.
Admisión de la embarazada en trabajo de parto. Intervenciones de enfermería en coordinación con el equipo de salud.· ción Integral para la Maternidad. Actividades de fomento del vínculo temprano de la madre y el niño. Prácticas supervisadas por personal docente. Normas de atención del embarazo de alto riesgo.ATENCION DE ENFERMERIA EN EL PARTO Y AL RECIEN NACIDO Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Colaborar en la atención del parto y · reconocer las características del Re· cién Nacido Normal.
Análisis y discusión grupal de estadísticas y normas del servicio. Elaboración de PAE a embarazadas de alto riesgo. · · ·
Incidencia de embarazos de alto riesgo en el servicio.ATENCION DE ENFERMERIA EN LA ETAPA PRENATAL (Alto riesgo) Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Aplicar cuidados de enfermería para · mujeres embarazadas de alto riesgo.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Los controles durante el embarazo de bajo y mediano riesgo. · ·
Programa: Preparación Integral para la Maternidad. PAE a embarazadas de alto riesgo que concurren al servicio. Atención de enfermería en las etapas del parto.ATENCION DE ENFERMERIA EN LA ETAPA PRENATAL (Bajo y mediano riesgo) Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Intervenir en el Programa de Prepara. Clasificación del Recién Nacido según normas.
Práctica asistida.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Causas del embarazo de alto riesgo.
Medidas generales. Equipo y técnicas.EL RECIEN NACIDO DE ALTO RIESGO Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Contrubuir a la recepción del recién · nacido de alto riesgo. El parto por cesárea. El traslado del Recién Nacido a la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. Cuidados de enfermería pre y post quirúrgicos. Rol de enfermería. Demostración de técnicas. Factores de riesgo. Cuidados de enfermería.
Ateneo: Análisis y discusión de casos seleccionados en el servicio. Indicaciones. · ·
Complicaciones más frecuentes del trabajo de parto.ATENCION DE ENFERMERIA EN EL PARTO CON COMPLICACIONES Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Colaborar en la atención del parto con · complicaciones. Causas maternas y fetales. Prácticas supervisadas por el equipo docente. Prácticas asistidas por equipo docente. Evaluación del feto por monitoreo. El Recién Nacido asfixiado. Tratamiento.
El nacimiento del niño con defectos y trastornos. Repercusiones de la asfixia en el Recién Nacido. El niño con anormalidades y anomalías más frecuentes.
Exposiciones a cargo de docentes invitados. Observaciones participante y análisis grupal. El recién nacido infectado. Problemas fisiológicos. El Recién Nacido prematuro.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . El parto pretérmino.
. Prevención de riesgos.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Normas.
Seminario/Taller: · «Promoción de la lactancia materna». Actividad del Residente: · Diseño de intervención educativa de los profesionales de enfermería.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . para la construcción social de un marco teórico-referencial que le confiera sentido y significación a sus intervenciones educativas en el servicio de salud.
Taller: Aplicar con el equipo de salud la metodología para realizar el análisis situacional del servicio. La educación permanente en el trabajo como alternativa. a partir de la valoración de sus modelos y representaciones previas de la práctica educativa en salud. Promoción de la salud en relación con la salud personal y grupos específicos. Reflexionar con el Residente desde su condición de sujeto social en los espacios de aprendizaje.
.FUNDAMENTOS DE LA PRACTICA EDUCATIVA EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Contextualizar la práctica educativa en · salud. ·
Proceso pedagógico: análisis histórico de los distintos enfoques pedagógicos. · ·
Enfoques teórico-metodológicos en la educación de adultos. La comunicación como estrategia en los procesos de educación: enfoques teóricometodológicos. La importancia de las dimensiones institucional y contextual del rol docente: Conceptualizaciones básicas.ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EDUCATIVA EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Seleccionar contenidos y estrategias · de intervención en salud perinatológica.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MODULO: La Práctica Educativa en Enfermería NIVEL I OBJETIVO GENERAL. Supuestos epistemológicos comunes en las prácticas de salud y educación. La educación para la salud: enfoques y estrategias.
· mería en el servicio de perinatología. a partir del análisis situacional del mismo. · · · ·
Planificación en salud: Conceptos fundamentales. Estructura y organización del servicio de perinatología. · · · · ·
Los servicios de salud: los hospitales. Construir con el Residente una visión organizacional interna de su rol en el servicio y posibilitar su progresiva integración al equipo de salud. demanda y cobertura del servicio.
Taller: Aplicar con equipo de salud la metodología para realizar el análisis situacional del servicio de perinatología. Normas de los servicios de perinatología. Criterios y técnicas de priorización. Marco legal de las residencias de enfermería.SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Analizar el rol del residente de enfer. Flujograma situacional. centros de salud.
Demostración: · Reconocimiento del hospital base y del servicio de perinatología y análisis organizacional por parte del equipo docente y de los residentes. red local de servicios. Necesidad. El residente de enfermería en el servicio de perinatología.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Planificación normativa y estratégica.PLANIFICACION EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Realizar con el equipo de salud el · análisis situacional del Servicio de · Perinatología. Análisis situacional: Identificación de actores y problemas. Taller: · Funciones y responsabilidades del residente en el servicio de perinatología. Planificación situacional: momentos.
MODULO: Administración de Servicios de Salud NIVEL I OBJETIVO GENERAL.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Estructura del hospital base de la residencia.
E/T Gerencia en enfermer a en la UCIN. E/T El neonato con problemas renales en la UCIN. s U. E/T Diseæo de la prÆ ctica docente. E/T El neonato con alteraciones hematol gicas en la UCIN. U. U. E/T El neonato con alteraciones cardiovasculares mÆ frecuentes en la UCIN. BLOQUE 1 U. U. E/T El neonato con alteraciones en el metabolismo en la UCIN. BLOQUE 2 U. BLOQUE 2 U. E/T Problemas de bioØ en la UCIN. U. E/T El neonato con infecciones mÆ frecuentes internado en la UCIN.
. E/T La investigaci n en Enfermer a II. E/T Emergencias en la UCIN. E/T El equipo de salud en situaciones especiales. U. s U. U. tica U.
MODULO Administraci n de servicios de salud
BLOQUE 1 U. BLOQUE 3 U. U. U. E/T Apoyo nutricional al neonato internado en la UCIN. E/T El neonato con patolog as y urgencias quirœ rgicas mÆ frecuentes en la UCIN. E/T La investigaci n educacional en los servicios de salud. E/T El neonato con alteraciones respiratorias en la UCIN. U. E/T Bases farmacol gicas de la enfermer a neonatal. U.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
BLOQUE 1 U. E/T Prevenci n de infecciones en la UCIN. E/T Metodolog a y tØ cnicas de investigaci n en salud U. E/T El alta del neonato y su familia de la UCIN. U. U. E/T Organizaci n y gerencia de servicios de salud. s U. E/T El neonato prematuro en la UCIN. E/T El neonato con problemas neurol gicos en la UCIN. BLOQUE 2 U. E/T Epidemiolog a en servicios de salud.
MODULO Investigaci n en salud
Atenci n integral de la salud
MODULO La prÆ ctica educativa en enfermer a
BLOQUE 1 U. E/T Estad sticas en salud. E/T La supervisi n de enfermer a. BLOQUE 2 U. E/T Atenci n de enfermer a al neonato y la familia en UCIN.
a partir del conocimiento de los componentes que permitirán su organización estratégica y aplicación.METODOLOGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACION EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Discernir sobre los tipos de investi. técnicas e instrumentos de recolección de datos.· mería en UCIN. Investigación clásica. cuantitativa y cualitativa. Proceso de investigación cuantitativa y cualitativa.· gación más apropiados para resolver problemas del servicio de enfer. · · · ·
Marco teórico y conceptual: Reconocer sus elementos. Contenidos del diseño metodológico.
Trabajo grupal: Seleccionar el diseño de investigación apropiado al problema de estudio de los residentes de enfermería. Ubicar al Residente en la dimensión operativa de la investigación en servicios de salud.
. para avanzar en la construcción y planteamiento del problema de investigación de enfermería en neonatología. Métodos. Protocolo e informe final: Características y componentes.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MODULO: Investigación en Salud NIVEL II OBJETIVO GENERAL.
ESTADISTICAS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Aplicar instrumentos estadísticos en · el ordenamiento y análisis de datos. Epidemiología de las infecciones intrahospitalarias. Usos y usuarios. Seminario/Taller: «Vigilancia y notificación de infecciones intrahospitalarias». · · · · ·
La epidemiología en la administración de los servicios de salud. Motivos de consulta. Formas de presentación de informes
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Estadísticas de recursos: procesos y resultados.EPIDEMIOLOGIA EN SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Incorporar el razonamiento epidemio.
Expositores invitados: Programa de control de infecciones intrahospitalarias. Fuentes. Interpretación de resultados. Listas reducidas.· lógico en el proceso de investigación. Estadísticas de salud: variables e indicadores más empleados en salud. Formas de recolección. Factores de riesgo y problemas de medición. · ·
Sistemas de información. Análisis de datos. Codificación de morbilidad. presentación de datos. Vigilancia epidemiológica. Emergencias. Identificación de problemas y determinación de prioridades. Mediciones de rendimiento y de impacto de los servicios.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Epidemiología descriptiva. Rol del enfermero.
LA INVESTIGACION EN ENFERMERIA II Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Incorporar la investigación al espacio · de trabajo de enfermería. Informe final de la investigación de enfermería. · ·
Protocolo de investigación de enfermería.
Coordinación pedagógica del equipo docente con el Comité de Docencia e Investigación para el desarrollo del proceso de investigación. Ejecución de la investigación.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Exposición del trabajo de investigación.
La muerte del neonato en la UCIN.
Exposiciones a cargo de docentes invitados. Desarrollar con el Residente el proceso de atención de enfermería al neonato internado en la UCIN.· siones éticas en la UCIN y el impacto de la tecnología en el cuidado de los · neonatos. Responsabilidad del equipo de salud.PROBLEMAS DE BIOETICA EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Valorar el proceso de toma de deci.
MODULO: Atención Integarl de la Salud NIVEL II OBJETIVO GENERAL. promoviendo la participación activa de los padres y el grupo familiar tanto en la internación como en el alta. Observación participante y análisis grupal. Resolución de guías de trabajo.
Decisiones y dilemas éticos en neonatología.
El neonato con enfermedades crónicas. El neonato con internación prolongada en UCIN.. valorando los aspectos éticos implicados en los cuidados de enfermería.
Seminario bibliográfico. La biotecnología y la calidad de vida de los neonatos internados en la UCIN. desde una perspectiva interdisciplinaria.EL EQUIPO DE SALUD EN SITUACIONES ESPECIALES Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Intervenir en situaciones especiales · en la UCIN. Familia en duelo.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . con el fin de mejorar la calidad de atención y la calidad de vida del neonato y el grupo familiar. Repercusiones en la familia y el equipo de salud.
Incidencia de infecciones hospitalarias en la UCIN. Confort del neonato: Movilización. Prácticas supervisadas por el equipo docente. ·
Normas de ingreso a UCIN. Control de signos vitales.
Prácticas asistidas por el equipo docente. Monitorización continua del neonato. Objetivos. Procedimientos especiales: Extracción de muestras para laboratorio. Cuidados de enfermería. Localizaciones más frecuentes. Cateterismo cardíaco.
. Sitios. Cuidados de la piel. Participación de la familia en los cuidados: planificación de actividades de integración de la familia en el cuidado del neonato.PREVENCION DE INFECCIONES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Identificar medidas eficaces para la · prevención de infecciones hospitalarias en la UCIN.ATENCION DE ENFERMERIA AL NEONATO Y LA FAMILIA EN UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Participar en la recepción y el cuidado · del neonato en la UCIN. Indicaciones. Prevención de riesgos.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Responsabilidad de enfermería. Ambiente térmico neutro. Preparación de la unidad. Frecuencia. Medidas de aislamiento estándares. Equipos para suministro de calor.
Exposiciones a cargo de docentes invitados. Accesos venosos y arteriales. Objetivos. Precauciones. Protocolos asistencia-les de aislamiento. Técnicas. Punción. Resolución de guías de trabajo. Higiene. Factores de riesgo.
drogas vasoactivas. Equivalentes de medidas. Vías de administración. Acción. Absorción. ·
Administración de fármacos: responsabilidad de enfermería. Intervenciones.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . ·
Criterios de prematurez. Diluciones.· mería en la administración de fármacos y reconocer los efectos de · los mismos en el neonato. El Protocolo de Intervención Mínima. Drogas para la sedación y analgesia. Análisis y discusión de casos. Prácticas asistidas por el equipo docente. Acciones y contraindicaciones de los fármacos en el embarazo y el amamantamiento. Sistemas de medición. Cálculo de dosis. Acciones.
Seminario bibliográfico. durante el embarazo y la lactancia.EL NEONATO PREMATURO EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Valorar la importancia de PIM en el · cuidado del neonato prematuro. Fisiopatología del niño prematuro. Prácticas asistidas por el equipo docente. Tipos. Objetivos.BASES FARMACOLOGICAS DE LA ENFERMERIA NEONATAL Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Valorar la responsabilidad de enfer.
Exposiciones a cargo de docentes invitados. Vías de administración. Fármacos: Farmacocinética. Criterios. Excreción.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Causas de mortalidad. Antibióticos.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Métodos de administración. Indicaciones. Tipos. Principios. Exposiciones a cargo de docentes invitados.· ción enteral y parenteral y para la relactación. Estimulación de la lactancia materna. Prácticas asistidas por el equipo docente. Indicaciones. Nutrición enteral: Fórmulas y suplementos. Beneficios. Toxicidad. Ventilación de alta frecuencia. El neonato con enfermedad de la membrana hialina. ·
Oxigenoterapia en neonatos.EL NEONATO CON ALTERACIONES RESPIRATORIAS EN UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Reconocer necesidades de oxigena. Análisis y discusión de casos seleccionados en el servicio. Leche materna.· ción en neonatos internados en la UCIN. Cuidados de enfermería. Cuidados de enfermería. Indicaciones. Fisiopatología. Programación de actividades con madres que inician relactación. Fisiopatología. Complicaciones.
Seminario bibliográfico. El neonato con hipertención pulmonar persistente. Vías de administración. Terapia con oxido nítrico. Nutrición parenteral: Objetivos. Indicaciones. Ventilación mecánica convencional. Prevenciones de riesgo.
. Intervenciones de enfermería. ·
Requerimientos nutricionales del neonato.APOYO NUTRICIONAL AL NEONATO INTERNADO EN UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Identificar criterios para la alimenta.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Prácticas supervisadas por el equipo docente. Criterios para iniciar la alimentación.
Seminario bibliográfico. Lactario. Indicaciones. Criterios para la relactación.
Luminoterapia y exanquinotranfusión.
Ateneo bibliográfico.. ·
Atención de enfermería a neonatos con cardiopatías congénitas.EL NEONATO CON ALTERACIONES CARDIOVASCULARES MAS FRECUENTES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Aplicar cuidados de enfermería a · neonatos con trastornos cardiovasculares internados en la UCIN. Efectos tóxicos. El neonato con anemia. Exposiciones a cargo de docentes invitados. Cuidados de enfermería. Metabolismo. Objetivos. Tratamiento.
El neonato con enfermedad hemolítica: Bilurrubina.
Prácticas asistidas por equipo docente. Causas asociadas. Tratamiento. Cuidados de enfermería.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
. Causas.EL NEONATO CON ALTERACIONES HEMATOLOGICAS EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Aplicar cuidados de enfermería a · neonatos con alteraciones hematológicas en la UCIN.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Análisis y discusión de casos. Indicaciones. Cuidados pre y post operatorios. El neonato con arritmias cardíacas. Tratamiento. Prácticas asistidas por el equipo docente. Incidencia en el servicio. El neonato con policitemia: Valores sanguineos. Análisis y discusión de casos. Cuidados de enfermería. Atención de enfermería a neonatos con enfermedades cardíacas de resolución quirúrgica. Cuidados de enfermería.
Hipoglucemia. Prácticas supervisadas por el equipo docente. ·
La función renal en el neonato. Requerimiento de agua y electrolitos. Causas. Clasificación. Hiperglucemia. Prevención de riesgos. Causas. Tratamiento. Causas.EL NEONATO CON PROBLEMAS RENALES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Brindar atención de enfermería a · neonatos con problemas renales internados en la UCIN.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Hijo de madre diabética. Tratamiento. Acidosis metabólica y láctica. Líquidos y electrolitos en el neonato de bajo peso: Volumen y composición.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Tratamiento. Tratamiento. Intervenciones de enfermería. Elaboración de guías de trabajo. Hipomagnesemia e hipermagnesemia neonatal: Causas. Insuficiencia Renal Aguda. Signos. Resolución de guías de trabajo. Signos y síntomas. Signos. Cuidados de enfermería. Tratamiento. Incidencia en servicio. Prevención de riesgos. El neonato con riñón poliquístico. Hipocalcemia e hipercalcemia neonatal: Causas.EL NEONATO CON ALTERACIONES EN EL METABOLISMO EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Planificar cuidados de enfermería a · neonatos con alteraciones en el metabolismo de los hidratos de carbono y del calcio y magnesio. Exposición a cargo de docentes invitados.
. Complicaciones. Balance hidroelectrolítico. Tratamiento.
Intervenciones de enfermería. Prácticas asistidas por equipo docente. ·
El neonato con atresia de esófago. Características. Valoración. Cuidados de enfermería.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . El neonato con oclusión intestinal y con enterocolitis necrotizante. Tratamiento. Cuidados pre y post operatorios. Factores de riesgo maternos y neonatales. Valoración. Signos. El neonato con sepsis. Aspectos clínicos. Aspectos clínicos. Tratamiento. Signos y síntomas. ·
Infecciones bacterianas y virales neonatales más frecuentes en la UCIN.EL NEONATO CON PATOLOGIAS Y URGENCIAS QUIRURGICAS MAS FRECEUNTES EN LA UCIN
Elaborar cuidados de enfermería a · neonatos con patologías y urgencias quirúrgicas internados en la UCIN. Características. Enterocolitis necrotizante. Cuidados pre y postquirúrgicos.
Exposición de docentes especialistas en el tema. Cuidados de enfermería. Análisis y discusión de casos. El neonato con neumotórax. Cuidados pre y post quirúrgicos.EL NEONATO CON INFECCIONES MAS FRECEUNTES INTERNADO EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Identificar cuidados de enfermería a · neonatos con infecciones internados en la UCIN.
Seminario bibliográfico. Valoración. Ateneos del servicio.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Tratamiento. El neonato con hernia diafragmática. Intervenciones de enfermería. Prácticas supervisadas por el equipo docente. Elaboración de guías de trabajo. Complicaciones. Exámenes de laboratorio. El neonato con defectos en la pared abdominal. Cuidados pre y post operatorios.
Tratamiento. El neonato con traumatismos obstétricos. ·
Hidrocefalia. Intervenciones de enfermería. Equipo.
Exposiciones a cargo de docentes invitados. Tratamientos. Defectos del tubo neural. Prácticas asistidas por el equipo docente.
Reconocimiento de las rutinas del servicio para situaciones de emergencia. Manifestaciones clínicas. Intervenciones de enfermería. El neonato con convulsiones. Cuidados de enfermería. Signos y síntomas de inminencia de PCR. Hemorragia intracraneana. Cuidados de Enfermería. Mielomeningocele.EMERGENCIAS EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Intervenir en situaciones de emergen. Complicaciones. Análisis y resolución de casos. Tratamiento. Shock neonatal.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Aspectos fisiopatológicos. Cuidados pre y post quirúrgicos. Paro cardiorespiratorio. Intervenciones de enfermería. Prácticas asistidas por el equipo docente. Tipos. Diagnóstico. Causas. Drogas. Prevención de riesgos.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Drogas y materiales. Indicaciones de intubación endotraqueal.· cia que se presenten en la UCIN. Signos y síntomas. Técnicas de RCP en neonatos. Tipos. Tratamiento.EL NEONATO CON PROBLEMAS NEUROLOGICOS EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Aplicar cuidados de enfermería a · neonatos con problemas neurológicos internados en la UCIN. Intervenciones de enfermería. Clasificación. Complicaciones. Aspectos fisiopatológicos. Prevención de riesgos.
. Observación participante y discusión grupal. Identificación de necesidades del neonato y de la familia para el alta. Preparación de la familia.
Taller: «Programa de seguimiento de alto riesgo». Consultorio de Alto Riesgo. Objetivos.EL ALTA DEL NEONATO Y SU FAMILIA DE LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Valorar el Programa de seguimiento · de alto riesgo.
Programa de seguimiento de alto riesgo. Participación de enfermería en el equipo de seguimiento.
acción y currículum.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MODULO: La Práctica Educativa en Enfermería NIVEL II OBJETIVO GENERAL.
Estudio exploratorio: Aplicar diferentes líneas de investigación para analizar la práctica en el servicio.
. Investigación educativa para la identificación de las necesidades de capacitación en los servicios de salud. y avanzar en la configuración de las diferentes dimensiones de la práctica educativa en salud para ser transferidas al desempeño del rol profesional.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . método etnográfico. investigación . Los métodos de investigación educacional en salud: método clásico o positivo. Construir con el Residente una visión de la situación pedagógica de su proceso formativo. investigación participativa. ·
La investigación del proceso educacional en salud: criterios generales para priorizar investigaciones. a partir de su condición de sujeto que problematiza y conceptualiza su propia práctica. · Las redes de comunicación.· ción de enfermería en el servicio de neonatología. Presentación de informe: necesidades de capacitación de enfermería en el servicio. tomando los siguientes principios organizadores: · La distribución explícita o implícita de las responsabilidades y funciones dentro del servicio. · El proceso de trabajo.LA INVESTIGACION EDUCACIONAL EN LOS SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Investigar necesidades de capacita.
Teoría de las instituciones y organizaciones: conceptos fundamentales. · ·
Las teorías sobre el currículum. Diagnóstico: lectura institucional.
Taller: · Reflexiones y construcción de un esquema para el diseño de la práctica docente. · Dimensiones del campo institucional de enfermería.DISEÑO EN LA PRACTICA DOCENTE Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Programar la práctica docente de en. Proyectos y estrategias de acción.· sional de la enfermería en la unidad de cuidados intensivos neonatales. Seminario/taller: · Programa de seguimiento para niños egresados de las unidades de cuidados intensivos neonatales (SAP). El currículum moldeado por los profesores.· empeño que definen el perfil profe.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . La enseñanza modular.· dados intensivos neonatales. Devolución.
.LA SUPERVISION DE ENFERMERIA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Conceptualizar los modelos de des.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Evaluación. · ·
Conceptos sobre supervisión. · La presencia de la familia en la alta complejidad neonatal. El diseño de la práctica. Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación.· fermería a nivel de la unidad de cui. · Elaboración de una propuesta docente de enfermería a nivel de UCIN.
Taller: · Lectura institucional de la UCIN. Propuesta metodológica para la elaboración de programas de capacitación en servicio. · Construcción de un nuevo perfil profesional de enfermería. Conceptualización de los modelos de desempeño: roles de la supervisión de enfermería en el servicio. El campo institucional y sus dimensiones.
· cio de UCIN. Gerencia general.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
MODULO: Administración de Servicios de Salud NIVEL II OBJETIVO GENERAL. Gerencia estratégica. Gerencia operativa. Gerencia administrativa: estructura y función.
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Desplegar con el Residente las principales funciones de gestión en el Servicio de Neonatología a partir del análisis contextual del servicio y el planteamiento de proyectos de acción de enfermería para explorar y/o resolver problemas operativos.ORGANIZACION Y GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Caracterizar la organización del servi. Estrategias de intervención.
Taller: Análisis contextual del servicio. Necesidad: rol y funciones. · · · · ·
Administración estratégica: conceptos y procedimientos. Organización del servicio.
Gestión de la unidad de cuidados intensivos neonatales. Los recursos materiales. Seguridad del trabajo. Dotación. materiales y financieros. Trabajo grupal con guías para el diseño de proyectos de acción de enfermería. Supervisión y evaluación.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Categorización de pacientes. La evaluación: Procesamiento de datos. La salud de los trabajadores: riesgos del ambiente de trabajo. Conservación y almacenamiento. Informática. Técnicas de administración presupuestaria. Equipamiento. Desarrollo y evaluación. Administración de los recursos físicos. Costos. Registros.GESTION DE ENFERMERIA DE LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje
Elaborar estrategias y proyectos de · acción de enfermería en la UCIN. Estructura y organización del trabajo. Condiciones del ambiente en las UCIN. Mantenimiento.
Talleres de planificación. Formulación.
. Métodos cualitativos y cuantitativos. gestión y evaluación de proyectos. Administración del personal.
Epidemiología.S. Washington DC OPS.T. En Ciencias de la salud.B. “ Proyecto de investigación “. Manual para el desarrollo del personal de salud. Investigaciòn-acciòn y curriculum. Edición. “ Epidemiología y atención de la salud en la Argentina” Publicación Científica Nº 35. 1992. Una introducción a la epistemología. 1986 BEALEHOLE R. ALVARADO E. OPS. POLITHUNGLER Investigación Científica . Serie PALTEX para ejecutores de Programas de Salud Nº 7. 1996
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Aspectos legales para la atenciòn integral de salud de adolescentes y jòvenes. Declaración de los derechos del paciente del hospital y de la Asociación Americana de Hospitales LUNA F Comité de Etica un nuevo desafío para Nuestra Medicina. SOLA URMAN Cuidados Intensivos Neonatles – Fisiopatología y terapéutica. Junio 1999. Programa Materno Infantil. Mosby/doyma Libros. PEPIN J.Barcelona. España. 1996. Hospital de Pediatría Dr. Nursing 96. 1995. Editorial Médica Panamericana. Problemas éticos. Asociación Argentina de Enfermeros en Control de Infecciones. DUCHARME F. WHALEY y WONG Enfermería Pediatrica. Segunda Edición. Garrahan.
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. POGGI Margarita.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
LA PRACTICA EDUCATIVA EN ENFERMERIA WERNER David y BOVER Bill. QUIROGA Ana. 1994.
D iseæo G rÆ fico Sandra Puente Pablo Felli
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