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Timestamp: 2017-07-23 09:28:59+00:00

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Memoria de actividades ASPAPROS 2011 by Andrés Repullo - issuu
Memoria de actividadesASPAPROS 20113PRESENTACIÓN.4
19ASOCIACIÓN
Compromiso ético y transparencia.
Reconocimiento.20
46PROGRAMAS Y SERVICIOS.
Atención Temprana (C.A.I.T. ASPAPROS).
Programa de Transición a la Vida Adulta.
Planificación Centrada en la Persona (PCP).
Residencia de Adultos ASPAPROS.
Residencia para Personas con Necesidad de Apoyo Extenso y Generalizado
de Huércal de Almería.
Residencia para personas con discapacidad intelectual y graves y continuados problemas de conducta de Huércal de Almería.
Centro Ocupacional ASPAPROS.
Unidad de Estancia Diurna ASPAPROS
Unidad de Estancia Diurna de Huércal de Almería.52
67Centro Especial de Empleo ASPAPROS.2PRESENTACIÓN.
Como cada año por estas fechas, fruto de un amplio análisis interno, hacemos balance de nuestra actuación durante el pasado ejercicio, analizando el grado de cumplimiento de los objetivos que nos propusimos alcanzar y que se plasmaron en el Plan de Acción.
Así, presentamos la Memoria de Actividades 2011 que, si bien mantiene en su diseño gráfico, bastante similitud con la del año anterior, introduce importantes modificaciones en su contenido, al valorar los resultados alcanzados desde el punto de vista de la persona con discapacidad,
analizando la incidencia en cada una de las dimensiones de su calidad de vida.
Recoge las principales líneas de actuación entre las que destaca la progresiva implantación de la Planificación Centrada en la Persona (PCP) a
cada uno de los clientes de la entidad, alcanzando ya el 50% de todas las personas con discapacidad o del desarrollo a los que prestamos apoyos.
Destaca por su importancia la cesión por parte del Ayuntamiento de Almería de una parcela para la construcción de la futura sede administrativa
y de servicios de la asociación. La parcela se encuentra en la Calle Estrella Errante y aproximadamente corresponde con el área azul de la imagen.ASOCIACIÓN.4Misión, Visión y Valores.
Misión: “Contribuir desde un compromiso ético, con apoyos y oportunidades, a que
cada persona con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y su familia, pueda
desarrollar su proyecto de calidad de vida, así como a promover su inclusión como
ciudadano de pleno derecho, en una sociedad justa y solidaria”.
Visión: “Conseguir una organización armónica que genere confianza entre sus clientes,
ofreciéndoles respuestas a sus necesidades de promoción de derechos y prestándoles personalizadamente los apoyos que les sean necesarios, entre sus trabajadores,
mediante el desarrollo consensuado del Plan de Personas de la entidad y, en las
relaciones con las administraciones públicas, mediante una gestión guiada por los
principios de calidad y ética, que conduzca a obtener la excelencia en el cumplimiento
¿Qué significa ser una organización armónica?
•	Todos los servicios y personas integrados en ASPAPROS cooperan de forma
unida para un mismo fin.
•	Todos tienen un papel que cumplir, todos son conscientes de su papel y todos
los papeles se complementan, añadiendo valor a la misión de ASPAPROS.
•	Todas las iniciativas y proyectos, siempre que se identifiquen con la misión,
visión y valores, forman parte del mismo proyecto.
•	No existe competencia interna entre centros, servicios o programas de la entidad, siguiendo una estrategia de unión y solidaridad en la que todos los participantes en el proyecto ASPAPROS ofrecen su conocimiento, saber y apoyo al
resto con generosidad.
•	La mejor valoración del trabajo de los demás se consigue profundizando en
el conocimiento mutuo, alcanzándose esto con la mejora permanente de la
comunicación.Órganos de gobierno.
ASPAPROS se rige por un sistema de autogobierno y por el principio de representación a través de dos órganos fundamentales:
•	Asamblea General de Socios: es el órgano supremo de expresión de la voluntad de los asociados, actualmente 198, y adopta sus acuerdos por el principio mayoritario o de democracia interna. De acuerdo con los Estatutos, la Asamblea General se reunirá con carácter
obligatorio una vez al año, para aprobar las Cuentas Anuales del ejercicio anterior, así como el Plan de Acción y Presupuesto para el
ejercicio en curso. En 2011 dicha reunión tuvo lugar el día 7 de abril, este año el encuentro ha tenido un doble carácter, extraordinario
y ordinario. La Asamblea General Extraordinaria, celebrada en primer lugar, ha sido la encargada de aprobar la propuesta de reforma de
Estatutos presentada por la Junta Directiva, con el fin de adaptar su texto a los acuerdos del Congreso de Toledo, asumidos por nuestra
organización. A continuación, tuvo lugar el desarrollo de la Asamblea General Ordinaria en la que, sucesivamente, los asistentes tuvieron
cumplida información de la Memoria de Actividades y Cuentas Anuales correspondientes a 2010, así como del Plan de Acción para 2011
y presupuesto que lo sustentará. Todos los documentos presentados fueron aprobados, adoptándose los acuerdos por unanimidad de
los asistentes, quienes se mostraron satisfechos ante el elevado porcentaje de consecución de los objetivos propuestos que confirman
a ASPAPROS como referente provincial en el ámbito de la atención a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. A la
finalización de la Asamblea, los asistentes tuvieron la oportunidad de disfrutar de un pequeño ágape que les permitió recuperarse de tan
larga sesión asociativa.
•	Junta Directiva: La Junta Directiva es el órgano de representación, gestión y administración de la asociación. Estará compuesta por un
mínimo de 9 miembros. Será la encargada de velar de forma directa y permanente por el cumplimiento de los fines y la buena marcha
de la entidad. Durante el año 2011 la Junta Directiva se reunió en 5 ocasiones con carácter ordinario, en las que trataron distintas
cuestiones que afectan al desarrollo de las actividades propias de la entidad. Estas sesiones se celebraron los días: 18 de enero, 17 de
marzo, 10 de mayo, 15 de septiembre y 17 de noviembre.
Sus miembros son los siguientes:Presidente: CRISTOBAL GARCÍA MARÍN En el cargo desde septiembre de 1998. Pertenece a la organización desde 1991, habiendo formado parte de la Junta Directiva desde 1993 y ocupado anteriormente los
cargos de vocal y vicepresidente. Forma parte de la Junta Directiva de FEAPS Andalucía, ocupando uno de
los dos puestos de vocal por designación entre los representantes de las entidades asociadas. Empresario
agrícola, tiene un hijo con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Formación para dirigentes, “FEAPS
en forma”.6Vicepresidente: JUAN FRANCISCO DE LA TORRE MOLINA En el cargo desde abril de 2010. Pertenece a
la organización desde 1998, habiendo formado parte de la Junta Directiva en dos períodos diferentes,
ocupando los cargos de vocal y vicepresidente en su anterior presencia, reintegrándose nuevamente como
vocal en el período actual. Participa activamente en el programa de Apoyo a Familias. Organizador de la
Escuela de Verano del centro específico de educación especial Princesa Sofía entre los años 2000 y 2007,
siendo miembro de su AMPA entre los años 1997 y 2007, donde ocupó los cargos de vocal, tesorero y
vicepresidente. Tiene un hijo con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Formación para dirigentes,
FEAPS en forma .Secretaria: CARMEN LÓPEZ AGUILERA En el cargo desde octubre de 2004.Pertenece a la organización
desde 2003, habiendo formado parte de la Junta Directiva desde marzo de 2004, ocupando anteriormente
un puesto de vocal. Desde julio de 2009, forma parte del Comité de Seguridad y Salud de la entidad. Diplomada en Relaciones Laborales, tiene una hija con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Formación
para dirigentes, “FEAPS en forma”.Tesorero: FRANCISCO VICIANA MARTÍNEZ En el cargo desde abril de 2010. Pertenece a la organización
desde 2003, habiendo formado parte de la Junta Directiva desde 2004, ocupando anteriormente los puestos de vocal y vicepresidente. Tiene un hijo con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Formación para
dirigentes, “FEAPS en forma” .Vocal: MIGUEL ANTONIO FERNÁNDEZ FUNES En el cargo desde 2006. Pertenece a la organización desde
1981, siendo actualmente el asociado de mayor antigüedad. Ha formado parte de la Junta Directiva desde
1985, habiendo ocupado los cargos de Presidente hasta 1994 y desde ese año hasta 2006, el de vicepresidente. Actualmente jubilado, tiene un hijo con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.Vocal: MANUEL FERNÁNDEZ ASENJO En el cargo desde marzo de 1998. Pertenece a la organización desde
1997. Tiene una hija con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Formación para dirigentes, “FEAPS en
forma” .Vocal: MERCEDES CUEVAS MARTÍNEZ En el cargo desde marzo de 2010. Pertenece a la organización desde
2000, habiendo formado parte de la Junta Directiva desde 2003, ocupando anteriormente los puestos de
vocal y tesorera. Formó parte de la Junta Directiva de la asociación A Toda Vela, entre 1997 y 2002, ocupando el cargo de vicepresidenta. Tiene un hijo con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Formación
para dirigentes, “FEAPS en forma”.Vocal: GABRIEL SÁNCHEZ EXPÓSITO En el cargo desde febrero de 2002. Pertenece a la organización desde
1999. Actualmente, compatibiliza su cargo con el de presidente del Comité de Ética de la asociación. Único
miembro de la Junta Directiva que no es familiar de persona con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
Formación para dirigentes, “FEAPS en forma”.Vocal: VÍCTOR SOLER MIRAS En el cargo desde 2004. Pertenece a la organización desde 2003. Desde julio
de 2009, forma parte del Comité de Seguridad y Salud de la entidad y desde septiembre del mismo año,
es miembro del Comité de Ética de la misma. Tiene una hija con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
Formación para dirigentes, FEAPS en forma.8Organigrama.Directorio.Ficha resumen.Parque del Generalife, 21.1º--B 04006 Almería.
Tfno.: 950223031
•	Centro de Atención Integral Temprana
(C.A.I.T. ASPAPROS).
•	Programa de Apoyo a Familias.
•	Programa de Transición a la Vida Adulta.
Bahía Alta, S/N, 04240 Viator. Tfno.: 950293833.
•	Residencia de Adultos ASPAPROS.
•	Centro Ocupacional ASPAPROS.
•	Unidad de Estancia Diurna ASPAPROS
•	Centro Especial de Empleo ASPAPROS.
Camino de la Gloria nº 19; Urbanización Los Pinos
04230 Huércal de Almería. Tfno.: 950301615
•	Residencia para Personas con Discapacidad
Intelectual con Necesidad de Apoyo Extenso y
Generalizado de Huércal de Almería.
Intelectual y Graves y Continuados Problemas
de Conducta de Huércal de Almería.
•	Unidad de Estancia Diurna de Huércal de Almería.Asociación de Padres, Madres y Protectores de Personas con Discapacidad Intelectual
de Almería (ASPAPROS).
Sede Social: Parque del Generalife, 21.1º--B 04006 Almería.
Sede Administrativa: Bahía Alta, s/n, 04240 Viator.
CIF: G04013926 Teléfono y Fax: 950293833-950293834
No Asociados: 198
No Trabajadores: 117
Centros de Servicios Sociales Especializados que gestiona (conforme a contrato de prestación de servicios suscrito con la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social):
•	Residencia de Adultos ASPAPROS (Viator).
•	Residencia de Gravemente Afectados en Huércal de Almería.
•	Residencia para Personas con Discapacidad Intelectual y Graves y Continuados
Problemas de Conducta en Huércal de Almería.
•	Centro Ocupacional ASPAPROS (Viator).
•	Unidad Estancia Diurna ASPAPROS (Viator).
•	Unidad Estancia Diurna en Huércal de Almería. Centros de Servicios Sociales Especializados que gestiona (mediante contrato de prestación de servicios suscrito
con la Consejería de Salud):
•	Centro de Atención Infantil Temprana ASPAPROS (Almería).
La asociación cuenta con el Centro Especial de Empleo ASPAPROS, inscrito en el Registro de Centros Especiales de Empleo con el código CEE-423/AL y calificado el 28 de
septiembre de 2007 para los servicios:
•	Mantenimiento de jardines.
•	Comercio al por menor de semillas, flores, plantas y animales de compañía.
•	Actividades de servicios sociales a personas con minusvalías.
•	Prestación de servicios sociales.
•	Apoyo a familias. Se presta mediante tres líneas de actuación fundamentales:
Asesoramiento, información y apoyo, Respiro y Escuela de Padres.10Plan estratégico.
Con su aprobación definitiva en la Asamblea General del día 8 de abril del 2011, se culminó el proceso de revisión del Plan Estratégico de la
asociación. Fue un proceso largo, muy participativo, que comenzó en el mes de septiembre de 2010 con la presentación a todos los grupos de
interés de un borrador de documento sobre el que sucesivamente se fue introduciendo aportaciones, más de una treintena, que lo enriquecieron.
Desde la Junta Directiva de ASPAPROS que lo impulsó, personas con discapacidad intelectual a través de los grupos de autogestores, sus familias
y trabajadores, todos han mostrado un gran interés por participar en el proceso.
El texto final resultante, que constituyó el II Plan Estratégico ASPAPROS, es la guía de nuestra actuación en el período 2011-2014. Su contenido
supone una importante evolución sobre el I Plan, tanto en su estructura que contemplaba sólo tres Ejes estratégicos en contraposición a los cinco
anteriores, como en sus objetivos que ha tratado de incorporar los acuerdos del Congreso de Toledo de FEAPS, resaltando el empoderamiento de
la persona con discapacidad intelectual y/o del desarrollo en la toma de decisiones y la importancia de sus familias, potenciando la autogestión y
los planes de actuación centrados en la persona y apostando decididamente por la defensa de los derechos y la inclusión social.
Los Ejes estratégicos en que se ha estructurado el Plan son los de Calidad de Vida, Proyecto Ético Común de Calidad y Entorno.
El primero de ellos cuenta con 5 Líneas de Acción, que buscan situar a la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo en el centro de
cualquier actuación, a través de la promoción y defensa de sus derechos, de la implantación del modelo de calidad de vida, la planificación centrada en la persona e impulso de la autodeterminación, incluyendo un aspecto escasamente atendido hasta ahora, cual es la mejora de la calidad
de vida, impulsando modelos de vida saludable a través de la actividad física.
Para el segundo, se han diseñado 6 Líneas de Acción que buscan desde el fortalecimiento interno de la organización mediante el desarrollo y
mejora de los procesos de comunicación, así como el establecimiento de canales de información y participación permanente para las familias,
hasta el mantenimiento de la referencia ética en todos los procesos, pasando por la consolidación del proyecto FEAPS y la aplicación del sistema
de evaluación de la calidad que propone la Federación.
El tercer Eje, se desglosa en 2 Líneas de Acción, con la clara determinación de posicionarnos como entidad de referencia en nuestro sector,
mediante el desarrollo de procesos de comunicación externa y de marketing y la implantación de estrategias.
A través del Plan de Acción 2011 se ha desarrollado los objetivos del Plan Estratégico previstos para este último año de su vigencia. Los objetivos
que hace un año se fijaron se han alcanzado en un 90%, por lo que, en términos generales han sido cumplidos, de entre ellos destacamos la
consecución de:
•	Implantar la PCP para el 50% de todos los clientes. A fuerza de ser estrictos no lo hemos conseguido o lo hemos alcanzado “por los
pelos”; se comenzó tarde y al final se acabó con prisas. Hay que ser críticos y concluir que ha faltado planificación en todos los centros.
Este año se nos presenta una nueva oportunidad para poder mejorar dicha planificación.
•	Realizar acciones formativas sobre el sistema de evaluación de la calidad FEAPS y se desarrollaron en todos los centros, aunque una
segunda parte del objetivo que era realizar una autoevaluación según dicho sistema, se nos atragantó y finalizamos el año sin haberla
•	Realizar estudios de demanda para el desarrollo e implantación del Servicio de Promoción de la Autonomía Personal que recoge la Cartera
de Servicios FEAPS. En este caso, aunque no se han realizado en la zona de influencia de la asociación, sí hemos contando con información
de proyectos piloto que otras entidades FEAPS están poniendo en marcha, como ocurre en Cádiz.•	•	•	•	•	•	•	•	•	•	Se ha finalizado la instalación del sistema de video vigilancia en los centros de Viator.
La instalación de un servidor informático en el centro de psicodeficientes.
Los previstos refuerzos en las plantillas, tanto de ese mismo centro con una nueva Educadora (se hizo en el mes de enero), como de la
RA con una Cuidadora.
Actuación sobre el embalse del CEE para conseguir mayor capacidad de almacenamiento de agua.
Reducción del consumo de agua actuando sobre la capacidad de las cisternas.
Mejora del aislamiento térmico de la cocina de los centros de Huércal de Almería, con una doble actuación, tanto en la cubierta como
con la instalación de un toldo en la zona suroeste.
Realizamos las gestiones necesarias ante la Concejalía Delegada de Asuntos Sociales y Participación Ciudadana, para la inclusión de
ASPAPROS en el Consejo Municipal de Discapacidad, aunque hasta una nueva renovación de sus componentes no podrá ser tenida en
cuenta nuestra petición.
Nos encontramos en un momento muy avanzado del previsto equipamiento para los centros de estancias diurnas.
Por lo que respecta a la esperada cesión de una parcela por parte del ayuntamiento de Almería para la construcción de una sede Administrativa y de Servicios, se confirmaron las expectativas y, en el mes de mayo, recibimos Resolución de la Gerencia de Urbanismo
concediéndonos un derecho de superficie gratuito, por un plazo de 50 años sobre una parcela de propiedad municipal previamente
desafectada del dominio público, ubicada en la zona de La Térmica. Siguiendo con la planificación prevista se realizaron diversos diseños
para la construcción futura y no fue hasta poco antes de comenzar la redacción del proyecto, cuando se nos informó que las condiciones
urbanísticas de la parcela cedida obligaban a un retranqueo de 3 metros en todo su contorno, cuestión que hacía inviable la propuesta
constructiva. Así las cosas, una vez que el ayuntamiento no aceptó la propuesta de modificar dichas condiciones urbanísticas, solicitamos
se considerase la posibilidad de cesión de una nueva parcela con capacidad suficiente; en este caso si fueron receptivos a la propuesta y
se nos ofreció una parcela mucho mayor (4.000 m²), con gran capacidad de edificabilidad, encontrándonos actualmente a la espera de
la resolución de su cesión tras la finalización del expediente correspondiente.
Señalar que, como estaba previsto, se procedió por primera vez, a una distribución de resultados positivos de acuerdo con los criterios
expuestos públicamente y aceptados por el Comité de Empresa, así como a la implantación de un sistema de disfrute de asuntos propios
(con carácter retroactivo), más beneficioso para los trabajadores.Actuaciones no previstas:
•	El desarrollo de la Escuela de Verano que, al igual que ocurrió el año anterior, no se incluyó en el Plan de Acción al depender de su financiación por parte de las Consejerías de Empleo e Igualdad.
•	La transformación del Centro Especial de Empleo en sociedad limitada unipersonal y adscripción a la misma de todos sus trabajadores
desde el día 1 de junio.
•	La preparación de los actos del 10º aniversario de los centros de Viator
•	En el mes de septiembre, fuimos apremiados por el ayuntamiento de Almería para abandonar el local que utilizamos como tienda junto al
Anfiteatro de la Rambla Federico García Lorca, por tener necesidad de disponer del citado local; tras diversas gestiones, hemos conseguido aplazar la decisión en, al menos, seis meses, aunque el desalojo se antoja irremediable.12Compromiso ético y transparencia.
El compromiso ético de ASPAPROS implica el propósito y la decisión firme de superar aquellas situaciones, que en lo personal o comunitario, se
oponen a la realización plena de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
El compromiso ético requiere y supone todo un proceso, un camino por recorrer. Precisamente recorrer ese camino, verificar ese proceso, es
una de las tareas de ASPAPROS.
Los frutos del compromiso ético y transparencia en la gestión de la asociación en el año 2011 son:
•	Aprobación del Código Ético de ASPAPROS. Se trataba de una larga aspiración de nuestra organización disponer de un Código Ético que,
inspirado en los valores contenidos en el de FEAPS, recogiera las señas de identidad propias de la asociación, especialmente tras la importante evolución experimentada en los últimos años, tanto por el crecimiento en la oferta de centros y servicios como por la implantación
de protocolos de actuación actualizados tendentes a obtener la excelencia en la atención ofrecida; en su elaboración han participado todos
los grupos de interés de la entidad. El proceso seguido ha sido similar al de la revisión del Plan Estratégico; hemos partido de un borrador
sobre el que los distintos grupos participantes han formulado sus aportaciones. El documento final resultante, tras su aprobación por la
Junta Directiva, ha sido refrendado por la Asamblea General de asociados. En la primera parte del mismo se define la Misión, Visión y
Valores, abarcando éstos últimos tres áreas de compromiso ético:
•	Para la consideración, respeto y defensa de la persona con discapacidad intelectual como ciudadano de pleno derecho.
•	Con los profesionales y cuidadores, para su consideración como elemento imprescindible para la consecución de la misión.
•	De gestión clara y transparente, así como con la disposición a una mejora continua, sustentada en la innovación, eficiencia, rigor en
la gestión y respeto con el medio ambiente y su sostenibilidad.
En un segundo bloque, se enumeran los compromisos éticos con los distintos grupos de interés: clientes, sus familias, trabajadores, proveedores y sociedad en general.
•	A partir del Código ético de ASPAPROS se ha diseñado las siguiente cartas de derechos y deberes:
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de la R.A. ASPAPROS.
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de la R.G.A. de Huércal de Almería.
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de la Residencia de Personas con Discapacidad Intelectual con Graves y Continuados Problemas de Conducta.
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de C.O. ASPAPROS.
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de U.E.D de Huércal de Almería.
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de U.E.D. de ASPAPROS.
•	Carta de Derechos y Deberes. Clientes y familiares de C.A.I.T. ASPAPROS
Los documentos pretenden reflejar los derechos y deberes de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y sus familias con
respecto a su relación con la asociación y los servicios que le presta. Todos las cartas se encuentran accesibles en aspapros.org y en
soporte papel en cada uno de los centros que gestiona ASPAPROS.
•	Consolidación del Comité Ético de ASPAPROS. Órgano integrado en la asociación, que contribuye en su misión de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y la de sus familias. Esta tarea se realiza analizando y•	•	asesorando sobre cuestiones de carácter ético que surgen en la práctica diaria, tomando como referencia el Código Ético de ASPAPROS y el Código Ético de FEAPS.
Durante el 2010 el comité se ha reunido con carácter ordinario en 3 ocasiones: 17-02-11 (aprobaron las normas de funcionamiento), 15-06-11 y 20-10-11, sin que fuese necesario realizar ninguna convocatoria extraordinaria. Las reuniones se han desarrollado
con normalidad, conforme al propósito de las mismas.
En cuanto a la Gestión Transparente se sigue utilizando como referencia para la mejora la “Guía de la Transparencia y las Buenas
Prácticas de las ONG” de la fundación LEALTAD. En la actualidad, la asociación se encuentra diseñando el nuevo plan de transparencia,
que viene a sustituir al anterior, teniendo como referencia los nuevos Principios de la Fundación Lealtad.14Compromiso con la Calidad.
ASPAPROS camina hacia la excelencia en la gestión de la calidad del servicio, de la mejora de la calidad de vida de la personas con discapacidad
intelectual y/o del desarrollo y sus familias, a través de la implantación y mantenimiento de sistemas de gestión excelente, en concreto el modelo
de la Dirección General de Personas con Discapacidad (DGPD) de la Junta de Andalucía (adaptación del Modelo Europeo de Excelencia EFQM) y
el modelo de Calidad FEAPS.
Fruto de este compromiso, en el año 2009, ASPAPROS obtuvo de la DGPD, los tres primeros reconocimientos del cumplimiento en calidad de la
provincia de Almería: a la Residencia de Adultos, Centro Ocupacional y Unidad de Estancia Diurna ASPAPROS (Viator); y en el 2010 se amplían
los centros acreditados con la suma de la Unidad de Estancia Diurna y la Residencia de Personas con Discapacidad Intelectual con Graves y
Continuados Problemas de Conducta, ambos de Huércal de Almería. La Residencia de Gravemente Afectados del mismo municipio, no dispone de
dicha acreditación debido a un problema administrativo ajeno a la Asociación, pero mantiene idénticos niveles de calidad que los demás centros y
podría ser acreditada inmediatamente. En la actualidad ASPAPROS sigue en la vanguardia de la provincia en cuanto a la gestión de sus servicios,
siendo la única entidad con la acreditación de calidad de la DGPD, hasta la fecha de publicación de esta memoria.
En cuanto al compromiso con la calidad del servicios de ASPAPROS durante el año 2011 destacar:
•	Presencia de ASPAPROS en las “I Jornadas sobre Buenas Prácticas en la Atención a Personas con Discapacidad en Andalucía”. La
asociación ha participado en las jornadas con la buena práctica “Procedimiento para la Autoevaluación de la Calidad para el Modelo de la
DGPD”. Representando a la asociación asistieron Luis Francisco Pardo Castro, Gerente de la entidad, y Andrés Repullo Casas, Responsable de Calidad, como ponente. Estela Leal, Responsable de Calidad de la Unidad de Calidad de la Dirección General de Personas con
Discapacidad, sugerida por el equipo de Evaluadores del Modelo de Calidad de la DGPD que han participado en la evaluación de los centros
de ASPAPROS, invitó a la asociación a presentar la buena práctica anteriormente mencionada.
•	Inicio de la autoevaluación para acreditación en el modelo de Calidad FEAPS en el nivel de despliegue. El modelo de FEAPS es un modelo
específico para entidades dirigidas a personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. Comprende tres grandes áreas de indagación: Gestión, Calidad de Vida y Ética. Por todo esto se ha considerado el modelo ideal para ASPAPROS y perfectamente compatible con
el modelo de la DGPD.Índice de calidad de vidaEvaluación de la Calidad de
Vida.Dimensiones de calidad de vida en residenciasDimensiones de calidad de vida en centros de díaASPAPROS, firmemente comprometida con la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, ha identificado el perfil de
calidad de vida objetiva y subjetiva de cada cliente,
con el objeto de realizar planes individuales de apoyo, estudiar la relación o discrepancia entre ellas y
proporcionar una medida fiable para la supervisión
de los progresos y los resultados de los planes. Además, permitirá facilitar información veraz y sistemática a los grupos de interés de la asociación, como
es el caso. El alcance de la evaluación llegará a todos los clientes de los diferentes centros y servicios
gestionados por la asociación que sean adultos, con
discapacidad intelectual y/o del desarrollo y con habilidades de comprensión y expresión.
También serán objeto de la misma las personas con
las que, por medio de los apoyos necesarios no reflejados en la metodología y a consideración de los
profesionales capacitados en cada caso, se pueda
establecer la comunicación y comprensión necesaria.
La Evaluación de la Calidad de Vida se realizará
anualmente mediante la “Escala GENCAT de Vida”.
Los autores de la misma son Miguel Ángel Verdugo
Alonso (dir.), Benito Arias Martínez, Laura E. Gómez,
y Robert L. Shalock. La Escala pretende una evaluación multidimensional de la calidad de vida. Basada
en el modelo multidimensional de Shalock y Verdugo
A continuación, se muestran los resultados de la Evaluación de la Calidad de Vida del 2011 de los clientes
de ASPAPROS, a través de 3 gráficas:16Formación
ASPAPROS mediante el objetivo: mejorar la formación de todos los profesionales que forman parte de la asociación, aumentando así su capacidad
profesional y la calidad del trabajo que desarrollan, mejorando los servicios ofertados a nuestros clientes y sus familias, y por lo tanto su calidad
de vida. Se formó, durante el 2011, al personal de la entidad, a través de los siguientes cursos:
•	La integración social y jurídica de las personas con discapacidad intelectual. 17 y 18 febrero.
•	Gestión del estrés. 10 y 11 febrero.
•	Manipulador de alimentos. 3 y 8 de marzo.
•	Planificación Centrada en la Persona. 8 y 9 de marzo.
•	Planificación centrada en la persona. 15-16 de marzo.
•	Planificación centrada en la persona. 21 Y 22 de marzo.
•	Calidad Feaps. 4 y 7 de abril.
•	Primeros Auxilios. 5 y 6 de mayo.
•	Modificación de conducta. 23, 24, 25, 26 y 27 de mayo.
•	Redes sociales y empresa. 10,15,20 y 24 junio.
•	Dirección y gestión de centros de personas con discapacidad. 19 y 30 de octubre.
•	Plan de autoprotección e incendios. 3 y 4 de octubre.
•	RCP. 23 y 24 de noviembre.
•	Socorrismo y primeros auxilios.
•	Plan de autoprotección y emergencias. 9 de noviembre.
•	Plan de autoprotección. 21 y 22 de noviembre.
•	Dirección y desarrollo de equipos. Del 21 al 31 de diciembre.
•	Afectividad y sexualidad. 2 horas 14 y 15 de diciembre.
•	Primeros auxilios. 20 y 21 de diciembre. 2 horas.	•	Dirección y desarrollo de equipos. Del 21 al 31 de diciembre.
•	Gestión del rendimiento. Del 21 al 31 de diciembre.
•	Modificación de conducta en niños y adolescentes. 12,14,15,19 y 20 de diciembre.
•	Celador sanitario.
•	Primeros auxilios personas con discapacidad.
•	Recursos sociales e integración social.
En la asociación no vemos la formación de nuestros profesionales como una mera transmisión de conocimientos y habilidades, y si como una
política estratégica, cohesionada con los objetivos a alcanzar por la entidad y la consecución de una mejora de la calidad de los servicios que ésta
presta a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias.Convenios.
ASPAPROS establece relaciones de colaboración o cooperación con otros organismos u organizaciones tanto públicas como privadas cuyo fin es
producir un bien mutuo y que repercuta en crear valor añadido para las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
ASPAPROS planifica y gestiona las alianzas de la organización. Identifica y prioriza oportunidades para establecer alianzas siempre alineadas con
la Política de Gestión, Planes Estratégicos, Legislación, Código Ético, etc., orientadas al beneficio mutuo, con organizaciones con cultura y valores
compatibles; trabajando en común para mejorar los procesos y controlando la evolución de la relación.
El siguiente cuadro recoge las alianzas que mantuvo ASPAPROS en 2011 con diferentes grupos de interés, mediante acuerdos y convenios:Delegación Provincial CIBSContrato de Gestión de Servicio Público para la atención especializada, en régimen de internado de personas
con discapacidad con terapia ocupacional en la Residencia de Adultos ASPAPROS en Viator.Consejería de Igualdad y Bienes- Contrato de Gestión de Servicio Público para la atención especializada, en régimen de internado a personas
tar Social
adultas gravemente afectadas por discapacidad intelectual en la Residencia de Huércal de Almería
Delegación Provincial CIBSContrato de Gestión de Servicio Público para la atención especializada, en régimen de interno para personas
con discapacidad intelectual y alteraciones graves de conducta de Huércal de Almería.Fundación Andaluza de Servicios
Convenio para el desarrollo del programa de Respiro Familiar para personas con discapacidad intelectual.
Fundación Andaluza de Servicios Convenio de colaboración para el desarrollo del programa de estancias diurnas con terapia ocupacional para
personas con discapacidad. Centro Ocupacional ASPAPROS
Fundación Andaluza de Servicios
Convenio para el desarrollo del programa de estancias diurnas de los centros de Viator y Huércal de Almería.
Convenio programa atención a personas con Discapacidad afectadas en régimen penitenciario.
Direc. Prov. Serv. Andaluz de
Empleo, FEAPS y ASPAPROS.Limpieza y mantenimiento de jardinesConsejería de saludGrupo de autogestores de huércal de almeríaUniversidad de almeríaConvenio de colaboración para la realización de prácticas de estudiantes de ciencias de la salud.Universidad de granadaConvenio para la realización del prácticum de los Estudiantes de las distintas facultadesFundación onceGrupo de autogestores de huércal de almeríaUgt fete enseñanza“Experto en educación especial en el aula” de 300 horas18Reconocimiento.
Un año más el personal de ASPAPROS se ha reunido alrededor de una mesa para festejar estas fechas tan significativas. La cena, servida nuevamente en el Club de Mar de Almería, sirvió para pasar una noche de alegría, buen estar y hermanamiento entre todos los empleados, directivos
Como todos los años se quiso significar a alguien por su labor respecto a esta asociación con la entrega de una placa conmemorativa. Este año
la mención recayó en Doña Juana María Alonso, psicóloga de la asociación desde el año 2.002 y en el presidente de ASPAPROS, Don Cristóbal
García Marín, quien recibió la placa “como símbolo de tu entrega total a favor de la defensa de la calidad de vida de las personas con discapacidad
y sus familias”, parafraseando la breve introducción que se le hizo para tal evento.PROGRAMAS Y SERVICIOS.20Programa de Apoyo a Familias.
Objetivo: Contribuir mediante la detección de necesidades, la información, asesoramiento, formación, orientación y apoyo a las familias de personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo de Almería y Comarca del Bajo Andarax a una mejora de su calidad de vida y la de sus hijos.
Clientes: Familias de personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo de Almería y Bajo Andarax, pertenecientes o no a la asociación
ASPAPROS; profesionales, centros o servicios de asociaciones; y otros agentes y entidades.
Procesos y actividades:
•	Programa Escuela de Padres. Dota a los padres de personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo de conocimientos y habilidades que les ayuden a fomentar el desarrollo de su hijo/a y a favorecer el intercambio de experiencias. Reúne a las familias con una
periodicidad mensual, abordando temas que las propias familias han considerado previamente como más necesarios.
•	Programa Padre a Padre. Grupo de padres experimentados que dan apoyo a todas aquellas familias que lo precisan, acortando los
procesos emocionales por los que pasa una familia cuando se enfrenta al nacimiento de un hijo/a con discapacidad intelectual y/o del
desarrollo y proporcionando los apoyos necesarios como cuidadores de personas con discapacidad con el fin de lograr una mejora en su
Objetivos alcanzados en las diferentes dimensiones de calidad de vida:
Relaciones interpersonales: se ha promovido la interacción familiar con su entorno más próximo así como con grupos interés mediante
encuentros fomentados por la asociación.
Bienestar emocional: facilitar que las familias adquieran un sentimiento positivo en lo referido al núcleo familiar y como a la familia extensiva, a través de charlas, cursos formativos e interacción con otras familias trabajar para bajar sus niveles de estrés y aumentar su nivel de
Desarrollo Personal: promover mediante el asesoramiento y la formación el desarrollo personal de los integrantes de la familia, proveyéndoles de la información necesaria sobre recursos a su disposición, logrando una mejora del bienestar material y emocional de la familia.
Bienestar material: proporcionar a las familias los conocimientos y alguno de los medios para que puedan tener a su alcance los recursos
necesarios para satisfacer sus necesidades materiales para sus familiares con discapacidad intelectual /o del desarrollo (servicios residenciales, educativos, asistenciales, ocio, médicos, prestaciones económicas).
Autodeterminación: proporcionar a través del apoyo de los profesionales y de otros integrantes de la asociación (padre a padre) las herramientas necesarias para incrementar sus habilidades en la toma de decisiones, en la defensa de sus derechos y el de sus hijos/tutelados….
Inclusión social: proporcionar a las familias un espacio en el que puedan relacionarse sin prejuicios sociales y en el que puedan participar
en las actividades o programas ofertados por la asociación aumentando su bienestar emocional y fomentando sus relaciones interpersonales.
Derechos: a través del contacto con el personal vinculado al programa y la formación ofertada en la escuela de padres se da a conocer y se
conciencia a las familias de sus derechos y deberes así como de los de sus hijos/tutelados con discapacidad intelectual.
Calidad de vida familiar: dar a conocer a las familias los apoyos con los que cuentan proporcionándoles así las herramientas necesarias
para que puedan mejorar su calidad de vida familiar y asesorarles en todos aquellos aspectos que soliciten ya sea desde la asociación o través
de los programas de ésta.Escuela de Padres
Objetivo: Dotar de habilidades y conocimientos a los padres y madres que les ayuden a fomentar el desarrollo óptimo de sus hijos, contribuyendo
a la mejora de su calidad de vida. Favorecer la relación e intercambio de experiencias entre familias con el fin de aumentar la cooperación y la
interacción entre ellas.
Clientes: Padres, madres, personas interesadas en las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y personas con discapacidad.
La Escuela de Padres y Madres de ASPAPROS viene desarrollando su programación desde el año 2002, en una nueva andadura tras un tiempo
de reajuste en cuanto a ubicación y profesionales responsables del proyecto.
Durante estos años el principal objetivo de la Escuela de Padres ha sido fomentar la adquisición de habilidades y conocimientos en las familias de
personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo así como, crear un espacio de reunión e intercambio de experiencias entre personas que
comparten y afrontan las mismas preocupaciones e inquietudes.
La Escuela de Padres y Madres se reúne todos los meses desde septiembre a junio para abordar los temas que las familias consideran más
importantes. Las sesiones se desarrollan en un ambiente distendido, de aprendizaje y apoyo, compartiendo con profesionales de la discapacidad
intelectual y/o del desarrollo dos horas de reflexión y valoración sobre los temas que más les importan.
Durante el curso 2010/2011 de la Escuela de Padres y Madres de ASPAPROS se han llevado a cabo las siguientes charlas formativas:
•	Transición a la vida laboral. Opciones tras la etapa educativa. Impartida por Mª Carmen Méndez y Alfonso Muños, técnicos del servicio
de orientación al empleo de ASPRODESA.
•	Afectividad y sexualidad en personas con discapacidad intelectual. Realizada por Juana Alonso Psicóloga de ASPAPROS.
•	Los apoyos naturales de los padres: hermanos, familiares, amigos y comunidad. Antonio Béjar, psicopedagogo de ASPROSMO.
•	Motivación para el ocio y el aprendizaje de las personas con discapacidad intelectual, llevada a cabo por Ana Magdalena Crespo Navas,
Directora de la residencia de PDI y problemas de conducta de ASPAPROS.
•	Mirando al futuro, una charla realizada por la Psicóloga Carmen Mª González y orientada a mitigar la ansiedad sobre el futuro que pueden
mostrar algunos familiares de PDI.
•	Participación y Asociacionismo, Francisco Alonso Delegado Provincial de FEAPS- Almería habló a las familias sobre la importancia del
movimiento asociativo y cómo contribuir con nuestra participación a la consecución de objetivos y metas para los hijos.
•	Salud y Calidad de vida: controles médicos y sanitarios para las PDI. María Victoria Granados médico especialista del complejo hospitalario Torrecárdenas y madre de un joven con discapacidad intelectual puso al día a las familias de la necesidad de seguir unos controles
específicos para las PDI que repercutan en una mejora de su bienestar físico.
•	Prevención del delito en PDI, impartido por Víctor López psicólogo y técnico de FEAPS que realiza programas para personas en situación
penitenciaria en Almería.
•	Conclusiones y clausura, como es habitual cada año se realiza una sesión dedicada exclusivamente a hacer balance del curso y proponer
nuevas actividades y temáticas22A través de estas charlas formativas se han trabajado diferentes objetivos de calidad de vida familiar atendiendo a los cinco criterios y dimensiones
propuestas por Turnbull:
Interacción familiar, Papel de padres, Bienestar emocional, Bienestar físico y material y Apoyos para la persona con discapacidad. Desde la escuela de padres hemos tratado en general de favorecer el apoyo a las familias potenciando sus propios recursos familiares con la finalidad de
mejorar la calidad de vida de toda la familia. Asumimos que todo lo que se haga en este sentido con las familias repercutirá de manera positiva
en la persona con discapacidad intelectual.
Las dimensiones de calidad de vida familiar más favorecidas durante este curso a través de la escuela de padres corresponde a: interacción familiar, papel de padres, bienestar emocional, y recursos y apoyos relacionados con la persona con discapacidad. Hemos tratado de
alcanzar objetivos como:
•	Hacer frente de manera funcional a situaciones de estrés familiar.
•	Resolver problemas de manera conjunta con todos los miembros de la familia.
•	Ser capaz de ayudar al familiar con discapacidad intelectual a ser mas independiente y autónomo prestando los apoyos necesarios para
realizar tareas y actividades de su vida.
•	Potenciar los recursos necesarios para que la persona con discapacidad pueda tomar decisiones adecuadas.
•	Buscar los apoyo apropiados para poder disponer de mas tiempo para ellos.
•	Seleccionar los recursos para atender las necesidades especiales del familiar con discapacidad intelectual.
•	Relacionarse correctamente con los proveedores de servicios que trabajan con la persona con discapacidad intelectual.
Es oportuno destacar que la dimensión de bienestar emocional se ve muy reforzada ya que el clima de unión con otras familias de personas con
discapacidad que se encuentran en la misma situación, fortalece los lazos de alianza y el sentimiento de pertenencia al grupo que se reúne en la
escuela de padres y madres de ASPAPROS.Atención Temprana (C.A.I.T. ASPAPROS).
Objetivo: Ofrecer un conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, a la
familia y al entorno, con el objetivo de dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños
con trastornos en su desarrollo o en riesgo de padecerlo partiendo de una intervención, contextualizada y sistémica que influya en su desarrollo
Clientes: Niños de 0 a 6 años con discapacidad intelectual y/o del desarrollo o con riesgo de tenerla.
Procesos y actividades: Psicología, Logopedia y Rehabilitación funcional.
•	Se ha utilizado cualquier situación (actividad, juego o terapia) para interactuar con el niño de manera positiva y aportar estímulos de refuerzo, identificando en las acciones del niño las señales de intencionalidad comunicativa que aparezcan para aumentar su tasa de implicación.
•	Se ha analizado de forma individual las dificultades comunicativas de cada usuario para dotarle de estrategias y materiales necesarios
para potenciar su relación con la familia y su entorno a través de una comunicación más funcional.
•	Desde el área perceptivo–cognitiva se han elaborado programas para la mejora de la relación del niño/a con su entorno regulando su
conducta en diferentes momentos de su rutina diaria y elaborando la secuenciación de las conductas instrumentales que conllevan dichos
•	Favorecido y estimulando en los niños la expresión frecuente de su estado emocional a raíz de la consecución de ítems motores.
•	Se ha mejorado la comunicación de los niños, analizando todas aquellas manifestaciones verbales, preverbales o gestuales que realiza el
niño o niña para expresar necesidades básicas y entre estas la de tipo emocional.
•	Se ha trabajado con la familia para que sean capaces de reconocer de manera más eficaz esas señales y las fomenten en casa y en otros
•	Desarrollo del programa de regulación de conducta a través de las emociones. Dicho programa se ha facilitado a las familias con el objetivo de poder proporcionar una herramienta que potencia diferentes aspectos del desarrollo de forma integral.
•	Se ha intervenido el desarrollo de la capacidad comunicativa para expresar estados de ánimo, dolor o enfermedad, necesidades básicas
como hambre o sueño e identificar partes del cuerpo además Se han trabajado otros conceptos más pragmáticos como “pedir ayuda”,
entendiendo las características particulares de cada niño, ya sea mediante lenguaje oral o bimodal.
•	Los diferentes instrumentos de evaluación ponen de manifiesto una evolución en el nivel de autonomía en diferentes ámbitos como alimentación, vestido e higiene, cuidados personales de los niños. Consecuentemente a la evaluación, se establece en la Programación
Individualizada de Atención Temprana (P.I.A.T.) los objetivos de mejora en dicha dimensión proponiendo pautas de actuación familiar y
realizando un seguimiento periódico.
•	Facilitar la adquisición de habilidades adaptativas, potenciar la autoestima, la capacidad de grado de autodirección, el máximo grado de24autonomía personal y promover el reconocimiento de la individualidad.
•	Potenciar la intencionalidad del lenguaje del modo más accesible para el usuario desarrollando las funciones básicas del lenguaje.
•	El fin primordial de la intervención es que el niño/a pueda relacionarse de manera efectiva con el entorno, empleando el tipo de comunicación que se adapte mejor a sus necesidades.
•	Se ha conseguido dentro de una propuesta globalizada, objetivos que mejoran su desarrollo personal en cuanto a un mayor conocimiento
de sí mismos, de su entorno, de sus emociones.
•	Se trabajan junto a las familias, diferentes habilidades para mejorar sus hábitos de higiene, alimentación, sueño que repercutan de manera significativa y funcional en su desarrollo integral.
Bienestar material:
•	Saber reconocer sus propios juguetes y objetos de uso, consiguiendo que se respeten sus espacios y utilización, a la vez que aprenderá
a respetar el espacio y los objetos de otras personas de su entorno, en situaciones de juego tanto en el ámbito familiar como escolar o
•	Ser más sensibles hacia las necesidades económicas de las familias, proporcionándoles todos aquellos materiales que sean posibles y quesean necesarios para el correcto desarrollo de la comunicación y la interacción del niño con la familia y el entorno próximo.
•	El objetivo es que todas las familias puedan beneficiarse de los recursos materiales del C.A.I.T. y para ello el esfuerzo de las profesionales
del E.A.I.T. es ilimitado, proporcionando recursos que forman parte de su práctica profesional y elaborando materiales que mejoren los
recursos en el ámbito familiar, entre ellos sistemas aumentativos de la comunicación y todo aquel material que se utiliza en la práctica
•	Se han prestado apoyos para que los niños expresen aquello que le guste hacer o que necesiten, haciendo uso del modo de comunicación
que sea más eficaz para que las personas que le rodean entiendan sus demandas y puedan responder adecuadamente a sus necesidades.
•	Se ha trabajado con las familias, aportándoles materiales creados para ellos, para que presten especial interés a las señales pre-comunicativas de sus hijos como un medio para expresar sus necesidades, preferencias o intereses y a que respondan de manera efectiva a
esas señales ya que son los primeros pasos de un niño a la hora de decidir y manifestar sus propios intereses.
•	Se ha potenciado la autoestima, la confianza en sí mismo, la resistencia a la frustración a través de la regulación de las emociones y de
autoafirmaciones positivas y su capacidad para mostrar intereses y preferencias en su entorno.
•	Alcanzar el máximo grado de integración social, facilitando la adaptación de los entornos, desde lo familiar hasta el medio social en que
se desenvuelve el niño; a la vez que proporcionarle las estrategias y recursos que le permitan una integración positiva y el acceso futuro
•	Se ha orientado la intervención no solo a mejorar la comunicación del niño y su familia, sino entendiendo que mejorando el repertorio
comunicativo del niño puede establecer de manera más efectiva vínculos con sus iguales, sobretodo en el contexto escolar que tanta
importancia para su desarrollo tiene.
•	A través del programa de habilidades sociales se han puesto en marcha el aprendizaje de conductas instrumentales que mejoran dicha
dimensión, proporcionándo recursos para enfrentarse a situaciones sociales en su contexto familiar y educativo, propiciando la normalización en los diferentes ámbitos en los que interactúa.
•	Tener acceso a un tratamiento integral accesible y gratuito actuando de forma que se garantice el ejercicio de los derechos del niño y
su familia respetando su privacidad.
•	Las familias del C.A.I.T. ASPAPROS tienen a su disposición una carta de derechos y deberes, donde se pone de manifiesto entre otros
aspectos, su derecho a recibir un tratamiento de calidad. Además se cuida con gran respeto y cautela su derecho a respetar su privacidad e historia personal de forma intrasferible a cada familia.
•	Calidad de vida familiar: Desarrollar el servicio facilitando la implicación de la familia en todo el proceso de intervención, promoviendo
la cooperación con los padres, alentando la participación activa y su bienestar. Se trabaja con la familia para que fomente y potencie todos
los intentos comunicativos del niño, creando una relación más positiva.26Programa de Transición a la Vida Adulta.
Objetivo: Proporcionar y planificar estrategias y recursos que promuevan la adquisición de aprendizajes funcionales para el pleno desarrollo e
inserción en la comunidad de un grupo de adolescentes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo que mejoren su calidad de vida y la de sus
Clientes: Adolescentes y jóvenes adultos con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
Procesos y actividades: Desarrollar las habilidades adaptativas a través de actividades grupales de integración en la comunidad y ocio.
Relaciones interpersonales: Se han diseñado actividades para potenciar la forma de relacionarse con los demás y de enfrentarse a determinados contextos en su vida cotidiana y en su entorno comunitario. Además se ha favorecido la cohesión grupal planificando actividades
donde cada uno de los integrantes del grupo ha dado conocer el entorno donde se desenvuelve su vida diaria. Las actividades planteadas para
este fin han sido las siguientes:
•	Participación en la vida comunitaria: “Visitamos el Complejo deportivo Rafael Florido”.
•	Participación en la vida comunitaria: “Visitamos el Parque de Educación Vial”.
•	Participación en la vida comunitaria: “Visitamos el centro de salud”.
•	Participación en la vida comunitaria: “Organizamos nuestro viaje visitando una agencia de viajes”.
•	Visitamos el entorno familiar y comunitario de cada uno.
•	“Nos vamos de viaje: Oceanografic.Bienestar emocional: La educación emocional es un aspecto fundamental para conseguir mejorar su nivel de desarrollo personal y social.
Se han trabajado actividades para mejorar el conocimiento de sí mismo y control y regulación de nuestras emociones. Este contenido se trabaja
de forma transversal al resto de actividades y de forma específica se han planteado el programa educación emocional.
Bienestar físico: Se han diseñado actividades relacionadas con la promoción de la salud, ayudándolos a utilizar recursos y estrategias a la
hora de prevenir, controlar y actuar en caso de emergencia. Para ello se han alternado actividades con un enfoque teórico, relacionadas con
el funcionamiento del sistema sanitario, la educación sexual y la mejora de la actividad física a través del deporte, junto con las actividades en
la comunidad. Dichas actividades han sido:
•	“Visitamos el centro de salud”.
•	“Visitamos el Complejo deportivo Rafael Florido”.
Desarrollo Personal: Se han diseñado actividades para potenciar el desarrollo integral potenciando aspectos de comunicación, de desarrollo
personal y social que les permita desenvolverse de forma autónoma y funcional en su vida diaria. El desarrollo personal se consigue trabajando
de forma integral su bienestar físico, emocional, material junto con el resto de dimensiones descritas, y ha sido conseguido de forma transversal con el resto de actividades.
Bienestar material: Es importante conseguir un bienestar material, relacionado en este caso con el uso y manejo del dinero, potenciando
su nivel de autonomía para planificar sus gastos y poder comprar lo que desean, así como una óptima utilización en el uso del dinero. Para ello
se ha elaborado un programa específico de planificación y uso del dinero que utilizan en sus salidas habituales, así como un panel de toma de
decisiones que les permite gestionar previamente sus salidas y el dinero que necesitarán para ello. Las actividades desarrolladas han sido las
•	Planificación y uso de dinero.
•	Participación en la vida comunitaria: “Organizamos nuestro viaje visitando una agencia de viajes”
•	Salidas habituales elegidas por ellos
Autodeterminación: La capacidad para poder elegir de forma autónoma sus preferencias, es un contenido transversal que se trabaja de
forma periódica en las sucesivas sesiones y que sustenta la programación de actividades. Se pretende conseguir una mayor autonomía personal y social y para ello las salidas en la comunidad son todas decididas por ellos, donde además se hace uso de un panel de regulación de
conducta, que les permite aprender y planificar sus salidas, así como sistemas visuales que potencian su capacidad de elección.
Inclusión social: Todas las actividades persiguen una mayor inclusión social en la vida comunitaria a través de la adquisición habilidades que
le permitan desenvolverse de forma más autónoma en su vida diaria.
Derechos: Se han trabajado a través de los contenidos anteriormente descritos tantos sus derechos como obligaciones en diferentes entornos.
Calidad de vida familiar: La mejora en la calidad de vida de su nivel de desarrollo personal y social, repercute positivamente en su vida
familiar. Debemos seguir luchando por conseguir la mayor inclusión social y normalización de forma contextualizada e integral en los diferentes
entornos.28Autogestores.
Objetivo: Los autogestores constituyen un grupo relevante y con identidad propia para la vida de la asociación. El grupo supone un lugar donde “entrenarse” para la autodeterminación, aprender a participar y a ser protagonistas de su propia vida. La autogestión o autodeterminación, desde el
punto de vista de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, significa que las personas con discapacidad hablan por si mismas,
son sus propios portavoces, son protagonistas de su propia vida. Son los profesionales y las personas de apoyo quienes tienen que escucharlas
y ayudarlas a participar como iguales en la vida de la comunidad. Autodefensa y autogestión son términos que significan que personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo hablan por sí mismas, se representan a sí mismas, son sus propios portavoces, son protagonistas de su
vida. Hasta ahora, otros han hablado en su nombre, (padres, profesionales, instituciones, administración...) creyendo que carecían de capacidad
para hacerlo por sí mismas. Nuestra tarea es escucharlas, y ofrecerles los apoyos necesarios para que elijan y tomen decisiones significativasen su vida en comunidad. ASPAPROS, dispone de dos grupos de autogestores activos: Viator y Huércal de Almería, el primero tiene un bagaje de
ocho años de actividad y el segundo dos.
•	Aportaciones al borrador de III Plan Estratégico de FEAPS Andalucía.
•	Elección del destino para las vacaciones del IMSERSO 2011.
•	Aportaciones al guión de trabajo para el X Encuentro Autonómico de Autogestores.
•	Reunión de los grupos de autogestores de ASPAPROS para elegir el tema y la fecha para la celebración del II Encuentro de Grupos de
Autogestores de ASPAPROS.
•	Formación en derechos a través del estudio de la convención de naciones unidas para las personas con discapacidad, la guía “Conocer
nuestros derechos” de FEAPS y la Constitución española.
•	II Encuentro de Grupos de Autogestores de ASPAPROS celebrado en el mes de junio. Se organizó de manera conjunta entre todos los
integrantes de los dos grupos y las personas de apoyo. El tema elegido fue “salud“. Se desarrolló una charla informativa sobre salud a
cargo de la DUE de los centros de Viator, Mº Carmen García Plaza.
•	Realización de un taller de intimidad.
•	En la fiesta Fin de Curso celebrada en julio, el grupo participó cantando la canción “COLOR ESPERANZA” de Diego Torres.
•	Los días 8 y 9 de octubre asistimos al X Encuentro andaluz de autogestores, celebrado en Almuñécar (Granada), con la participación de
dos autogestores y la persona de apoyo. El tema del encuentro fue “La familia“.
•	En el mes de octubre nos reunimos en la Dirección Provincial de FEAPS Almería con otros grupos de autogestores de la provincia para
organizar el II Encuentro provincial de de autogestores.
•	Participación en la concentración que se realizó frente a la Delegación Provincial de la Consejería de Empleo el 21 de octubre convocada
por FEAPS Andalucía.
•	Aportación de propuestas de actividades para celebrar el día 3 de diciembre el día de la discapacidad.
•	Representantes de los grupos de autogestores de la asociación dieron una charla en el IES Joaquín Visiedo de Viator sobre el tema “Importancia del día de la discapacidad para todos”.
•	Realización de la obra de teatro “Los Reyes Magos“.
•	En diciembre enviamos a FEAPS-Almería aportaciones al borrador del programa para el II Encuentro provincial de autogestores que se
celebrará los días 3 y 4 de Marzo del 2012 en Vera (Almería), así como la propuesta del lema y los temas elegidos por nuestro grupo.
•	Se ha estudiado la carta de derechos y deberes de la residencia.
•	Se propuso el cartel del II Encuentro Provincial que fue finalmente seleccionado tras elegir entre varias opciones propuestas, hechas por
un diseñador gráfico al que se le pidió la colaboración.
•	Se han fomentado la adquisición de habilidades para establecer relaciones interpersonales.
•	Adopción de actitudes de escucha activa.
•	Fomento de la adquisición de habilidades para establecer relaciones interpersonales.
Bienestar emocional:30•	•	•	Aprender a ser protagonistas de su propia vida.
Conocer y aceptar sus limitaciones, y a la vez, descubrir sus capacidades.
Aprendizaje para la toma de decisiones en su vida cotidiana, conociendo y aceptando sus limitaciones y descubriendo sus capacidades.
Aumento de la autoestima y el autoconcepto positivo adquiriendo nuevos roles sociales
•	Adquisición de conocimientos relativos al mantenimiento y mejora de su salud física y mental.
•	Formación sobre salud mental y medicación.
•	Aprendizaje para hablar y expresarse en el grupo y en público. Aumento de sus posibilidades de hablar y decidir por sí mismos. Adquisición de actitudes de escucha activa.
•	Aumentar sus posibilidades de hablar y decidir por sí mismos.
•	Aprender a tomar decisiones en su vida cotidiana.
•	Crear un foro para oír y ser escuchados.
•	Tener opinión y poder tomar decisiones en su vida.
•	Aprendizaje para la toma de decisiones en su vida cotidiana.
•	Fomentar la participación de las personas con discapacidad en la comunidad.
•	Fomentar que las personas con discapacidad intelectual formen parte activa en la vida asociativa.
•	Poder participar en la vida asociativa.
•	Inicio de acciones para que las personas con discapacidad intelectual formen parte activa en la vida asociativa
•	Formar parte de la comunidad.
•	Expresarse, opinar y acceder a la información.
•	Adquisición de conocimiento sobre sus derechos y deberes.
•	Interacción familiar: mejora de la interacciones entre los miembros de la familia tras la adquisición de habilidades de toma de decisiones
y resolución de problemas por parte de la personas con discapacidad intelectual.
•	Papel de padres: mayor concienciación de la familia con respecto a la autonomía y autodeterminación de la pdi.
•	Bienestar emocional: aumento del bienestar emocional al percibir al familiar con di como miembro de un grupo social y con un rol positivo.Planificación Centrada en la Persona (PCP).
La PCP tiene por objetivo facilitar que las personas atendidas en los centros gestionados
por ASPAPROS, consigan alcanzar o aproximarse, a lo largo del tiempo, a los resultados
personales, deseos y preferencias que ellas mismas determinan, logrando diseñar su
propio futuro mediante los apoyos que sean necesarios. Sobre la filosofía y la propia
metodología de la PCP primará siempre la voluntad de la persona objeto de la misma.
Desde la asociación planteamos los siguientes objetivos específicos:
•	Disponer para todas las personas implicadas (PDI, profesionales y familias) los
instrumentos y herramientas necesarias para realizar los procesos individuales
•	Incrementar la formación de la PDI y familias sobre los valores de la PCP.
•	Asegurar que los procesos individuales de PCP responden a las necesidades y
expectativas de cada persona a lo largo del tiempo.
•	Hacer coherentes los diferentes planes de apoyo, programas y servicios con
la filosofía de la PCP. Incluyéndose en los diferentes planes individuales de los
En la PCP participarán todas las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo clientes de los diferentes servicios prestados por la asociación, sus familiares o
tutores, personal de la organización, amigos, compañeros y toda persona que sea de
interés para el desarrollo del proceso.
Conforme a lo planificado en el Plan de Acción de los diferentes centros gestionados por
la asociación para el año 2011 se ha implementado la metodología PCP en un 50% de
los clientes por lo que hablamos de 60 personas con discapacidad intelectual y/o del
Se han realizado las siguiente actividad formativa relacionada:
•	Curso: “Planificación centrada en la persona”, de 2 horas de duración y destinado a todos los trabajadores de la asociación y abierto a la participación de
familiares de personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, en total
109 personas. Se desarrolló durante los días 8, 9, 15, 16, 21 y 22 de marzo.32Ocio y tiempo libre.
Con el Servicio de ocio y tiempo libre intentamos que nuestros clientes sean partícipes de todas las actividades que se ofertan en nuestra comunidad y que ellos deseen realizar; de este modo trabajamos para una mayor autodeterminación, inclusión social, lograr una mayor satisfacción
personal, así como fomentar las relaciones sociales y obtener una normalización de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en
el entorno más cercano.
El servicio de ocio y tiempo libre tiene implantados de forma permanente:
•	Salidas de integración en la comunidad.
•	Participación en eventos de municipios del ámbito de influencia.
•	Ocio en el centro. Juegos de mesa, baile, deporte,….
•	Viajes.
•	Deporte adaptado. Equipos de fútbol, baloncesto, petanca,...
•	Grupo de Festejos. Organizar eventos para personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, fiestas de Navidad, fin de curso,
cumpleaños,…
Los recursos con los que cuenta ASPAPROS para el desarrollo de las actividades de ocio y tiempo libre son los siguientes:
•	2 monitoras de ocio.
•	2 furgonetas de transporte destinadas en exclusividad al ocio.
En cuanto a equipamiento para el ocio de los clientes de ASPAPROS destacar que se ha adquirido recientemente el vehículo Ford Transit 2,4
con adaptación de plataforma elevadora de silla de ruedas. Dispone de 9 plazas o bien 7 plazas + 2 personas con movilidad reducida. El vehículo
adaptado estará al servicio de los centros que gestiona la asociación en Huércal de Almería. Su uso estará orientado exclusivamente al servicio
de ocio y tiempo libre de los residentes.
Listado de las principales actividades de ocio y tiempo libre que clientes de la asociación, especialmente los de los centros residenciales, han
disfrutado los durante el 2011:
Salidas Habituales durante todo el año:
•	Paseos por el pueblo.
•	Disfrute de parques.
•	Asistencia a entrenamientos y partidos de fútbol y pádel en las instalaciones deportivas municipales.
•	Compras en supermercados o tiendas de “chuches”.
•	Salidas a cafeterías, pastelerías, heladerías, etc.
•	Asistencia a misa.
•	Visitas a centros comerciales.
•	Salidas para hacer recados.
•	Entrenamiento en pistas de fútbol y baloncesto.Salidas extraordinarias:
•	Cabalgata de Reyes Magos
•	Visita del Belén en la Rambla de Almería
•	Excursión a la nieve al Puerto de la Ragua
•	Visita al Museo de Arte.
•	Discoteca.
•	Cine.
•	Museo de Almería
•	Concierto de la Orquesta Municipal de Almería
•	Visita guiada a “la Casa del Cine”
•	Asistencia como espectadores de la vuelta
ciclista “la Clásica de Almería”
•	Celebración día de Andalucía en Viator.
•	Celebración Día de los Enamorados.
•	-	Visita a la nieve en el Puerto de la Ragua
•	-	Participación en los Carnavales de Viator.
•	-	Entierro de la sardina en Almería.
•	-	Actuaciones de Chirigotas y comparsas en
•	-	Salida de Carnaval.
•	Visita al Museo de Arte
•	Visita al Centro de Fotografía
•	Biblioteca (película)
•	Carnavales de Almería
•	Feria de Benahadux (carrozas y atracciones
de feria)
•	Desfile Gótico en la Rambla.
•	Excursión a pasear en camellos.
•	Viaje de Vacaciones a Almuñecar (2 clientes)34del 11 al 17 de Abril.
Semana Santa (Procesión de los Molinos)
Fiestas de Huércal de Almería (carrozas)
Procesiones Semana Santa en Almería y
•	Cine en la Biblioteca Villaespesa.
•	Sesión de cine en Cines Monumental.
•	Bolera de Roquetas.
•	Exposición Neolítico en las Almadrabillas.
•	Excursión a Bacares.
•	Fiestas de Pechina
•	Convivencia en Bentarique
•	Votación Municipal (4 clientes)
•	Vía Crucis en Viator (jornadas Cristianas de
la Juventud)
•	Petanca en el Pabellón Moisés Ruiz en actividad de Deporte Adaptado por la Diputación
•	Concierto de la Banda Municipal de Almería.
•	Viaje de Vacaciones a TorredelMar.
•	Concierto Candil-Rock en Huércal.
•	Playa Costacabana.
•	Piscina Municipal.
•	Playa en el Zapillo, Cabo de Gata etc.
•	Playa del Zapillo
•	Playa de Aguadulce
•	Playa Cabo de Gata
•	Playa de Retamar
•	Museo Del Arte
•	Playa de Costacabana
•	Visita a la Alcazaba
•	•	•	•	Discoteca
•	Fiesta Fin de Curso Aspapros.
•	Feria de Almería
•	Concierto de Camela
•	Museo Centro del Arte de Almería.
•	Malabares en el Zapillo.
•	Batalla de Flores Almería.
•	Ferias de Almería: mediodía y noche.
•	Exposición Motos en Almería.
•	Día en Mario Park (Roquetas de Mar)
•	Fiesta de la Seguridad Vial en Huércal.
•	Viaje IMSERSO a MARBELLA (MALAGA): del
26 de Agosto al 1 de Septiembre de 2011.
•	Fiesta “Homenaje a los Años 80”
•	Regata en el Puerto de Almería
•	Fiestas de Viator (trenecito, carrozas, y degustación de platos típicos)
•	Biblioteca (ciclo de cine).
•	Fiestas locales de Viator.
•	Excursión al Puerto de la Ragua
•	Viaje a MARBELLA (MALAGA): del 26 de
Septiembre al 1 de Octubre de 2011 para
viajes Conoce Tu Tierra.
•	Convivencia en Mojácar el día 18 de Octubre
•	Toros con novilleros.
Noviembre36•	•	•	•	•	Biblioteca (Ex. Fotográfica)
BiBlioteca ( Ciclo de Cine)
Deporte Adaptado ( Senderismo en S. José)
Cine (Alcampo)
Deporte Adaptado (Aerobic en el Pabellón
Moisés Ruíz)
•	Parque de atracciones Mundo Mágico
•	Biblioteca (Ciclo de Cines)
•	Fiesta del Deporte (Asprodesa)
•	Biblioteca (Ciclo de Cine )
•	Belenes
•	Feria de Navidad
•	Cine (Alcampo).
•	Invitación al Auditorio de Almería: “Almería
en corto”. Ciclo Discapacidad y Clausura.Sensibilización y concienciación.
Objetivo: Reivindicar y defender los derechos e igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y sus
familias, favoreciendo una visión de éstos como ciudadanos de pleno derecho.
ASPAPROS firmemente comprometida con la construcción de una sociedad más justa y comprometida, conformada por una gran red de personas
que prestan apoyos naturales a las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo para mejorar su calidad de vida constituye el Órgano
de Comunicación con la contratación de Juan Manuel Cervantes Ferré (@CervantesFerre) como Responsable de Comunicación, de forma que el
Área de comunicación queda conformada por el anteriormente mencionado y como R. del Área de Calidad, Proyectos y Comunicación, Andrés
Repullo (@ARepullo).
InfoASPAPROS: En el mes de diciembre del 2011 InfoASPAPROS, el boletín informativo de la asociación, ha cumplido dos años con la publicación de su octavo número. InfoASPAPROS ha mantenido una periodicidad cuatrimestral y una tirada de 1000 ejemplares, que son repartidos
por 30 puntos de acceso en la zona de influencia de la asociación; conforme se planificó inicialmente. InfoASPAPROS nació con una doble intención: por un lado, trasladar a la sociedad el conocimiento de nuestra organización, nuestros valores, nuestros servicios, nuestros proyectos de
futuro o personas que la integran, y por otro, recibir de ésta las aportaciones, críticas o sugerencias que enriquezcan cada una de las acciones
y proyectos que se diseñen para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y sus familias.
En 2011, InfoASPAPROS, ha incluido noticias, entrevistas y artículos de expertos; a continuación un listado de contenidos:
•	Nuevo Plan Estratégico 2011-2014 de ASPAPROS.
•	Entrevistas de trabajo con la Delegada de Igualdad.
•	ASPAPROS en las I Jornadas de Calidad en Córdoba. ASPAPROS presente en las “I Jornadas sobre Buenas Prácticas en la Atención a
Personas con discapacidad en Andalucía”
•	Constituida ASPAPROS S.L., gestora del C.E.E.
•	Aprobado el “Código Ético de ASPAPROS”
•	“Memoria de Actividades ASPAPROS´10” disponible en aspapros.org
•	Asamblea General de Asociados de ASPAPROS.
•	Entrevista a Andrés Repullo, R. Calidad de ASPAPROS.
•	ASPAPROS solicita terreno para nueva sede.
•	Agradecimiento de la familia de Carmen Iglesias.
•	Segunda Escuela de Verano de ASPAPROS.
•	Jornadas de convivencia en Bentarique y viajes del IMSERSO.
•	El grupo de Transición visita el Oceanogràfic.
•	II Encuentro de Autogestores ASPAPROS.
•	ASPAPROS adquiere un nuevo vehículo adaptado.
•	Cesión de terreno para nuevas instalaciones.
•	X Jornada de convivencia de ASPAPROS en Bentarique.
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Noche de aventuras para el grupo de Transición.
Entrevista a Mª Carmen Díaz, Mª Encarnación Rodríguez y Pilar Ramos cuidadoras veteranas de AScentr
•	10º Aniversario centros de ASPAPROS en Viator.
•	XI Jornada de convivencia de ASPAPROS en La Mojonera.
•	FEAPS convoca concentraciones ante las delegaciones de Empleo.
•	Exposición de los talleres de ASPAPROS en Viator.
•	Éxito deportivo de los equipos de ASPAPROS.
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•	A la venta el Calendario ASPAPROS 2012.
•	ASPAPROS 2.0, desarrollo de la comunicación.
•	Entrevista a Mª Carmen García Plaza, Mª Jesús Benavides Fernández y Alina Angheluta, enfermeras de ASPAPROS.
•	Entrevista a José Miguel Ros, Director R.G.A. y U.E.D.
Actualmente ASPAPROS analiza la posibilidad de explorar nuevas vías para la difusión del InfoASPAPROS y poder llegar a un mayor número
Medios de comunicación en red: A finales del año 2011 ASPAPROS comenzó su presencia en las redes sociales mediante: página en
Facebook (http://www.facebook.com/aspapros), cuenta en Twitter (@ASPAPROS), canal en YouTube http: (www.youtube.com/user/ASPAPROS) y colección fotográfica en la cuenta de Flickr del colaborador y R. del Área de Calidad, Proyectos y Comunicación, Andrés Repullo (@
ARepullo) (www.flickr.com/photos/aniguel/collections/72157627988782490/).
aspapros.org ha cumplido dos años siendo el escaparate al mundo de ASPAPROS. Cualquiera puede mirar a través de ella y conocer ASPAPROS ampliamente, aspapros.org es un ejercicio de transparencia en la gestión. La página web de la asociación tiene pendiente una inminente
mejora estructural para permitir a los visitantes mayor interacción a través de enlaces a las redes sociales y dotándola de una estructura tipo
Medios tradicionales: La presencia en los medios es fundamental en una organización, es la proyección de una imagen, una transmisión de
datos con los que se da conocer externamente los servicios que presta la entidad, así como las actuaciones que lleva a cabo. A través de ella
mejoramos nuestra imagen, lo que conlleva la apertura de la asociación a nuevos contactos, áreas de actuación, en definitiva, posibilidades de
mejora, además de producir un aumento del nivel de fidelización y pertenencia de nuestros clientes, proveedores y profesionales. A lo largo de
estos años, la presencia de la Entidad en los medios ha experimentado un importante aumento, pasando de tener una presencia prácticamente
inexistente a aparecer diecinueve veces el año 2009, 30 en 2010 y 33 en 2011. Éste importante cambio ha sido debido al aumento de las
actividades y acontecimientos surgidos en la entidad, así como a la designación de personas dedicadas a ésta labor.
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Objetivo: Posibilitar la conciliación familiar, dotando a estos/as chicos/as de una mayor autonomía personal y sociabilidad en el trato con iguales,
además de dar cobertura a sus necesidades básicas, así como de ocio y tiempo libre, bajo la atención de un grupo cualificado de profesionales.
Poner en marcha los servicios que se ofrecen en el mismo, durante los meses de Julio y Agosto de este año, en el Colegio Público de Educación
Especial “Princesa Sofía” de Almería, destinado a 40 chicos/as con Necesidades Educativas Especiales Intensivas y de edades comprendidas
entre 3 y 21 años, que tienen como fin conseguir la integración familiar y social del colectivo, además de propiciar un período de sosiego a las
familias y/o cuidadores, sobrecargados por estrés, dado los especiales cuidados que requieren estos niños, ya que normalmente tienen poco o
ningún apoyo a nivel administrativo e incluso de su entorno familiar.
Clientes: 40 niños/as y adolescentes con Necesidades Educativas Especiales Intensivas de Almería y Provincia.
Procesos y actividades: Comedor, transporte, taller de musicoterapia, taller de cuentacuentos, taller de plástica, taller de masajes terapéuticos,
juegos de agua, tratamiento fisioterapéutico y tratamiento psicológico.
Relaciones interpersonales: Relaciones interpersonales: se han mantenido las relaciones de los usuarios de la escuela de verano con los
asistentes que pertenecían al Colegio Princesa Sofía, así como se han ampliado sus relaciones con los asistentes que no pertenecían al colegio
y con los profesionales que les han proporcionado los apoyos, a través de las dinámicas diarias realizadas.
Bienestar emocional: Bienestar emocional: se ha intentado mantener constante la satisfacción personal de los asistentes, así como el de
sus familias, mediante la prestación de los apoyos necesarios y de la participación en talleres de relajación, de musicoterapia, actividades fuera
del recinto escolar, así como la asunción del rol de colaborador y de responsabilidades en aquellos usuarios con capacidad para ello.
Bienestar físico: mantener y mejorar su estado físico mediante la asistencia individual recibida, proporcionándoles los apoyos necesarios y
cubriendo sus necesidades diarias mediante la atención especializada de los fisioterapeutas, los cuales han llevado a cabo actividades de relajación, masajes terapéuticos, estimulación basal, estimulación multisensorial y participación en actividades deportivas, entre otras.
Desarrollo Personal: se ha procurado proporcionar la formación y habilidades que contribuyan a su desarrollo personal a través de la asunción de responsabilidades en las actividades y rutinas diarias, ejecución de tareas y participación en la elaboración y desarrollo de actividades
Bienestar material: proporcionarle al usuario los recursos materiales necesarios para su participación en las actividades diarias de la escuela.
Autodeterminación: intentar aportar las herramientas necesarias para estimular y desarrollar su autodeterminación a través de su participación activa en el desarrollo de las actividades diarias programadas así como en la propuesta, elaboración y participación en actividades
Inclusión social: proporcionar a los participantes en la escuela de verano actividades que fomentan la inclusión social de aquellos usuarios
que provienen de ambientes desfavorecidos, a través de las actividades que se realizan en el centro donde participa todo el colectivo sin distinción como las competiciones deportivas donde se estimula y se requiere que los participantes cooperen en equipo, así como participando en
actividades fuera del centro donde conozcan nuevos ambientes y actividades como la visita al parque del bomberos de Almería.
Derechos: cumplir, exigir y fomentar a todos los participantes de la escuela de verano no vulnerar los derechos de usuarios, compañeros y40profesionales en el desarrollo de éste, así como inculcarles sus deberes y que éstos sean trasladados fuera del centro. A través del desarrollo
de las actividades diarias y el cumplimiento de las normas establecidas se ponen de manifiesto los derechos y los deberes de las personas y
Calidad de vida familiar: posibilitar la conciliación familiar, proporcionándoles a los cuidadores principales un tiempo de respiro familiar en el
que puedan tener tiempo para relajarse y dedicarse a aquellas labores que con la presencia de su hijo/tutelado les es imposible desempeñar.Residencia de Adultos ASPAPROS.
Objetivo: Fomentar una asistencia de Calidad para nuestros clientes y sus familias, es el objetivo fundamental por el que trabajamos desde la
Residencia de Adultos, ofreciéndoles los apoyos necesarios para el desarrollo de sus habilidades adaptativas y en la relación con el entorno, consiguiendo una mayor autonomía personal.
Clientes: Personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, mayores de 18 años con necesidades de apoyo moderado que por distintas
razones no permanecen en el entorno familiar.
Procesos y actividades: Habilidades Adaptativas, Equipamiento de clientes, Atención Médica, Rehabilitación Funcional, Ocio y Tiempo Libre, Programa
de Autogestores, Planificación Centrada en la Persona.
•	Se han fomentado una mayor unión, comunicación y mejora de las relaciones entre todos los miembros de ASPAPROS tanto clientes como
familia o profesionales y que se alcance un mayor sentimiento de pertenencia a la entidad.
•	La asociación invierte gran cantidad de recursos para ofrecer la oportunidad de que los clientes disfruten de viajes vacacionales para
que conozcan lugares y personas de otras ciudades fomentando las relaciones interpersonales y por tanto mejorando su calidad de vida.
•	Fomentar la adquisición de habilidades para establecer relaciones interpersonales.
•	Aprender a ser protagonistas de su propia vida.
•	Conocer y aceptar sus limitaciones, y a la vez, descubrir sus capacidades.
•	Desde el servicio de atención sanitaria se ha favorecido el bienestar emocional de los clientes a través de las distintas medidas terapéuticas y farmacológicas. Se ha proporcionado al cliente la información necesaria referente a su tratamiento en términos comprensibles.
•	Desde el proceso de atención sanitaria se han establecido mecanismos de promoción de la continencia y medidas higienices para mantener al cliente limpio y seco reduciendo así los mínimos accidentales, contribuyendo a mejorar la autoestima del cliente con incontinencia
urinaria, reduciendo la angustia y malestar derivados de las pérdidas de orina involuntarias.
•	Desde el proceso de atención sanitaria se ha contribuido a reducir el riesgo de presentar baja autoestima, depresión o malestar relacionado con el peso corporal a través del fomento de hábitos de vida saludables y de valores no relacionados con la apariencia física. Se
ha informado en términos comprensibles sobre la necesidad y beneficios de seguir una dieta adaptada a las necesidades individuales.
•	Desde el proceso de rehabilitación funcional, la obtención de resultados visibles en la mejora de la marcha, fuerza, coordinación y equilibrio, se ha presentado una mayor autoestima y confianza generalizada favoreciendo. No obstante, existen otros clientes en los que se
ha observado un estancamiento en sus capacidades físicas, llevando a una falta de predisposición a la hora de realizar las actividades.
•	Fomento de la participación en actividades físicas, de los clientes, en contacto con la naturaleza y con la sociedad. Estas salidas se realizan
intentando satisfacer las peticiones de los usuarios donde ellos deciden donde desean ir en sus salidas.
•	Crear y fomentar habilidades relacionadas con buenos hábitos en la alimentación.
•	Se ha atendido las demandas de salud generada por los clientes, proporcionando la atención sanitaria necesaria en cada caso con el fin42de conseguir la máxima calidad de vida.
•	Los clientes han recibido la medicación pautada destinada a la promoción de su
salud física y psíquica, prevención de la enfermedad y rehabilitación, con la dosis, vía y frecuencia correctas acorde con prescripciones médicas establecidas.
•	No se han detectado complicaciones agudas físicas significativas derivadas de la
pérdida de continencia en algunos casos leves eritemas del pañal solventados.
•	Se ha trabajado para prevenir los efectos sobre la salud de la obesidad y el
sobrepeso. HTA; Diabetes…
•	Se han llevado a cabo revisiones periódicas estableciendo el tratamiento adecuado en cada caso y aliviando los síntomas. No se han detectado complicaciones agudas derivadas de la diabetes en ninguna de los clientes diabéticos.
•	Se ha favorecido el bienestar físico y la salud a través de los distintos controles
y revisiones médicas y a través de los ajustes de tratamiento médico y dietético
•	Se ha promocionado la adquisición de hábitos de vida saludables y el abandono
de conductas de riesgo.
•	Uno de los objetivos prioritarios que se han trabajado en esta dimensión de calidad de vida, desde el proceso de rehabilitación funcional, es el mantenimiento
y/o mejora del estado de salud físico, estableciendo programas personalizados
en los que se establecen objetivos tales como: mantenimiento y/o mejora de los
rangos articulares, potenciación y fortalecimiento muscular, equilibrio estático
y dinámico, etc.…. En líneas generales se ha llegando a mantener e incluso
mejorar dichos objetivos favoreciendo un avance en cuanto a independencia y
•	Desarrollo de actividades en las que el usuario además de disfrutar realiza
•	Conseguir una buena imagen con los cuidados personales necesarios.
•	Todos los clientes de la residencia de adultos disponen de un vestuario acorde
con la edad, gustos y entorno social que le rodea, esto ayuda una buen equipamiento personal ayuda a un buen desarrollo de la persona.
•	En consonancia a lo alcanzado a nivel físico, se observa una mayor respuesta
a la hora de la realización de actividades y/o tareas favoreciendo una mayor
predisposición y persistencia en su ejecución, desarrollando a nivel personal
una mayor autoestima; al igual que se observa una menor respuesta y falta
de predisposición en aquellos clientes en los que se aprecia un estancamientogeneralizado.
•	Comprobar que cada actividad que se realice suponga un logro para el desarrollo personal de cada usuario.
•	Hacer que se sientan mejor para poder optimizar su desarrollo personal.
•	Fomentar estas actividades para un mejor desarrollo personal del usuario.
•	Fomentar del desarrollo personal de cada cliente a través de la metodología PCP con el grupo de apoyo.
•	Se han trabajado los recursos comunicativos de los clientes.
•	Tratar temas que les interesa y debatirlos.
•	Obtener las prendas y útiles personales acorde, tanto en número como en calidad, con la edad, gustos y entorno social.
•	Ofrecer la posibilidad de que cada usuario participe en la actividad con su propia aportación económica.
•	Invertir personalmente con una aportación para la realización del viaje.
•	Se le da a cada usuario la posibilidad de elección en todas y cada una de las prendas y útiles personales que forman parte del propio
equipamiento de cada usuario.
•	Los clientes deciden participar o no en el programa de control de peso, siempre y cuando no sea por prescripción médica.
•	Se le da a cada cliente la opción de elegir la actividad física a realizar, teniendo en cuenta sus características y limitaciones, las cuales
repercuten en la planificación individual del servicio de Rehabilitación Funcional.
•	Los usuarios pueden elegir cuando, donde y con que compañeros prefiere realizar sus salidas de ocio.
•	Se les premia mensualmente con una aportación económica simbólica por el trabajo realizado en cada uno de los talleres y que pueden
utilizar para comprarse lo que deseen cuando realizan sus salidas.
•	Se programan los viajes vacacionales en función de sus gustos y preferencias.
•	Toma decisiones sobre todas y cada una de las acciones que realizan diariamente y las exponen en reuniones mensuales.
•	Participan activamente en la PCP mostrando sus opiniones y dando elección en la elaboración del proceso.
•	Los clientes han sido acompañados por un trabajador o por un familiar a las distintas salidas medicas y pruebas diagnosticas recibiendo
los apoyos necesarios para que estén informados de primera mano sobre su enfermedad.
•	Promover la participación en la sociedad de todas y cada una de las actividades que se realizan en la comunidad más próxima como
cualquier ciudadano más.
•	Fomentar la participación en los organismos públicos (Delegación, Consejería…)de las personas con discapacidad .
•	Facilitar la participación activa de las personas con discapacidad intelectual en la vida asociativa
•	Facilitar una carta de derechos y deberes adaptada los clientes y a sus familias
•	Se ha asegurado el derecho a ser atendido en sus demandas de salud físico psíquica y social, a ser considerado sujeto activo en su propia
vida siendo informado en primera persona de todo lo referente a su salud .
•	Obtener para cada cliente la privacidad necesaria para su cuidado personal e intimidad.
•	Se ha favorecido el derecho a la confidencialidad de los procesos del cliente.44•	Se le da al cliente la oportunidad de conseguir una atención integral en la que se vena cubiertas todas su necesidades tanto sanitarias
como de privacidad y confidencialidad.
•	Intentar conseguir ser considerados ciudadanos de pleno derecho, mediante la presencia continuada en la comunidad.
•	Se informa a las familias sobre todas y cada una de las actuaciones a realizar desde la residencia.
•	Se ha facilitado a las familias la administración de medicación a sus familiares a través de su preparación en sobres unidosis debidamente señalizados en sus salidas, así como de la evolución de la enfermedad y cambios de tratamiento.
•	Fomentar la participación de las familias en reuniones semestralesResidencia para Personas con Necesidad de Apoyo Extenso y Generalizado de Huércal de Almería.
Objetivo: Prestación de un servicio de atención integral y de calidad a personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo gravemente afectadas, tanto diurno como nocturno y con carácter temporal o permanente, que tiene una función sustitutiva del hogar familiar y un espacio adecuado
a sus necesidades de apoyo generalizado; dirigiendo todos los esfuerzos a mejorar la calidad de vida de dichas personas y la de sus familias.
Clientes: Personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo con necesidades de apoyo extenso y generalizado. Hogar para 30 personas.
Procesos y actividades: Apoyo a Familias, Habilidades Adaptativas, Planificación Centrada en la Persona, Acogida a Clientes, Atención Sanitaria,
Equipamiento de usuarios, Alimentación, Rehabilitación Funcional, Ocio y tiempo libre, Vacaciones IMSERSO y Conoce tu tierra, Jornadas de Convivencia, Actividades navideñas, Eventos y Cumpleaños clientes.
•	Se han fomentado y favorecido las relaciones de los residentes con sus familias, manteniendo contactos periódicos con estos. Para ello
se han adecuado tiempos y espacios que han favorecido estas relaciones.
•	Se ha prestado apoyo para crear lazos afectivos entre los residentes.
•	Hemos implicado a los clientes del centro a participar en el procedimiento, aumentando así desde el primer momento las relaciones
interpersonales entre el nuevo compañero, clientes, personal y familia.
•	Hemos estableciendo las medidas o planes de cuidados adecuados, para resolver las necesidades sanitarias de cada cliente prestándoles
en todo momento los apoyos necesarios para aumentar de esta forma las oportunidades que tienen de interrelacionarse con su entorno.
•	Hemos mantenido una rutina diaria, en cuanto a horarios en la alimentación.
•	Se ha elaborado una dieta adecuada a cada cliente según las principales recomendaciones internaciones de nutrientes y micronutrientes.
Hemos observado y tenido en cuenta la satisfacción de los clientes con los diferentes platos.
•	Hemos observado la aceptación del cliente, sintiéndose guapos frente a los demás, con comentarios de que guapo eres, que lindo estas…
•	Mejorar las relaciones interpersonales entre los clientes y con la comunidad.
•	Se ha trabajado las habilidades comunicativas aumentando las oportunidades de interrelacionarse en su entorno.
•	Se ha facilitado el uso de sistemas alternativos de comunicación.
•	Se han enriquecido las relaciones personales de los participantes en las actividades de ocio ya que han compartido con otras personas lo
que les gusta y han establecido relaciones de amistad.
•	Se acompaña a la familia ofreciendo asesoramiento para la toma de decisiones, resolución de conflictos y la movilización de los recursos
propios y del entorno, así como en su propio proceso de planificación de apoyos.
•	Se ofrece el conjunto de técnicas y actividades encaminadas a proporcionar a las familias el desarrollo de sus capacidades, el fortalecimiento de los vínculos del sistema familiar y una formación básica para conseguir que su dinámica individual y familiar sea sana, creativa,
eficaz y enriquecedora.46•	Hemos conseguido que el cliente no se sienta solo los primeros días de su estancia, fomentando seguridad, familiaridad y acompañamiento hacia su persona.
•	Se ha mantenido un constante interrelación con el médico de atención primaría o bien con el psiquiatra cuando ha sido necesario, para
controlar los problemas de conducta que han podido surgir, así como para aliviar las dificultades de algunos usuarios para conciliar o
mantener el sueño. Asegurando en todo momento el cumplimiento de la pautas y tratamientos establecidos por los facultativos para
alcanzar una mejor calidad de vida para los clientes.
•	En este año ha mejorado el equipamiento en prendas básicas y complementos, comprando mantas de sofá de forma individual, adaptando
tallas de prendas y teniendo en cuenta el deterioro de las prendas para su renovación, con este tipo de actuaciones hemos observado
una mayor comodidad del cliente.
•	A raíz de la consecución de objetivos a través de actividades y la obtención de resultados visibles en la mejora de la marcha, fuerza, coordinación y equilibrio, es visible en el cliente una mayor autoestima y confianza favoreciendo el ampliar el trabajo físico a realizar sumado a un
mayor nivel de dificultad y por tanto una mayor capacidad de resistencia. No obstante, existen otros clientes en los que se ha observado un
estancamiento en sus capacidades físicas, llevando a una falta de predisposición a la hora de realizar las actividades (teniendo en cuentas
las características y limitaciones que presentan).
•	Desarrollar una serie de actividades donde se mejore su bienestar emocional mediante la diversión y la satisfacción personal.
•	Implantamos una rutina de actividades que motiven y estimulen dentro de ambientes conocidos.
•	Programamos actividades atendiendo a sus necesidades, gustos, ritmos de competencia de cada cliente.
•	Se tuvo en cuenta la necesidad de afecto, respeto, estima y de comprensión incidiendo en el bienestar del cliente.
•	Ha aumentado el bienestar emocional porque los clientes que han participado se han sentido bien y han disfrutado de momentos increíbles saliendo de la rutina diaria.
•	Se ha realizado una valoración diaria del estado de salud de los clientes por parte del personal de atención directa y la D.U.E, procediendo
cuando ha surgido alguna anomalía a ofrecer el tratamiento adecuado, avisando si ha sido preciso, al médico de atención directa, que
en ocasiones ha decidido trasladar al cliente a urgencias, al especialista o bien ha decidido pautar alguna prueba necesaria para resolver
dicha anomalía.
•	Nos hemos asegurado del cumplimiento de los tratamientos prescritos, así como de la asistencia a las citas médicas correspondientes
manteniendo siempre una constante interrelación con el personal de atención directa, familias, y personal del centro de salud, que nos
ha ayudado a tramitar las citas de atención especializada a las que han sido destinados los clientes que lo han precisado, así como para
la realización de pruebas prescritas o bien para cualquier tipo de consulta con el médico de atención primaria o enfermero.
•	Independientemente de los problemas puntuales y agudos que han podido surgir, se ha valorado semanalmente en la residencia por parte
del médico de atención primaría, a aquellos clientes que lo han precisado, estableciendo el tratamiento y las medidas necesarias para que
los usuarios recuperasen o mantuviesen su salud.
•	Se han realizado controles mensuales de las constantes (TA, FC, Tª, DTT) a cada uno de los clientes, siendo registrados en la ficha destinada para ello. En algunos casos estos controles se han hecho diariamente hasta tres veces al día, ya que tenemos clientes diabéticos
e hipertensos que necesitan un control más exhaustivo. A dichos clientes se les ha administrado el tratamiento prescrito en función de
los valores obtenidos.•	•	•	•	•	•	•	•	•	•	•	Se ha preparado y administrado la medicación diaria de cada cliente, según las
prescripciones de los facultativos, añadiendo a esta, siempre que ha sido necesario los tratamientos eventuales pautados para problemas puntuales.
Se han registrado las incidencias, visitas médicas, pruebas y tratamientos realizados, en la ficha individual de cada cliente, aportando además, a su historia
clínica, todos los informes y resultados de pruebas que nos han sido facilitados
por el médico de atención primaria, especialistas, o personal de urgencias.
Se ha establecido un plan de cuidados, para todos aquellos usuarios que lo han
necesitado, valorando y realizando todas las curas y cuidados específicos destinados a mejorar la calidad de vida de cada cliente
Se han realizado todas las técnicas de enfermería pautados por los facultativos,
y que pueden ser hechas en el centro, tales como: extracciones sanguíneas,
sondajes, analíticas o vacunación antigripal entre otras.
Se ha asignado una dieta a cada cliente según las necesidades y características
individuales de cada cliente: astringente, diabética, hipocalórica…
Se ha registrado en el listado de dietas, la dieta asignada a cada cliente.
Uno de los objetivos prioritarios a alcanzar en esta dimensión es el mantenimiento y/o mejora del estado de salud tanto físico como mental, estableciendo
programas personalizados e individualizados en los que se establecen objetivos
tales como: mantenimiento y/o mejora de los rangos articulares, potenciación
y fortalecimiento muscular, equilibrio estático y dinámico, etc.… llegando a mantener e incluso, mejorar dichos objetivos favoreciendo un avance en cuanto a
independencia y calidad de vida. Es de destacar además la predisposición a la
hora de realizar las actividades, favoreciendo un mayor trabajo físico sumado a
una combinación de objetivos dentro de las actividades a realizar en función de
cada cliente y de las características y limitaciones que presente.
Realizar actividades que mejoren las condiciones físicas salvaguardando las limitaciones de cada cliente y poniendo especial cuidado en su seguridad personal.
Programamos actividades cuya finalidad generen en el cliente bienestar y conlleven a mejorar su calidad de vida, siguiendo pautas de trabajo conjuntas desde
el servicio de enfermería y rehabilitación funcional.
Se mantuvo una observación directa para detectar cualquier síntoma (irritabilidad, inactividad, pérdida de apetito, problemas de sueño y conductas) que
pueden indicar un problema de salud.
Se incrementa el bienestar físico porque se disfruta de un espacio tranquilo y
seguro en el que descansar.48Desarrollo Personal:
•	Hemos favorecido la adaptación de los nuevos clientes al centro. Respetando en todo momento su espacio y tiempo necesario para asimilar su nueva situación.
•	Ha existido una promoción de la salud encaminada a prestar todos los apoyos y oportunidades que el cliente necesita para poder realizar
todas aquellas actividades que lo ayuden en su desarrollo personal.
•	Hemos apoyado a cada cliente en las habilidades de la vida diaria puestas en práctica en el comedor.
•	Se ha equipado a todos los usuarios de diferentes prendas para cada ocasión, diferenciando vestimenta para salidas, andar por casa,
para el baño, para ir a la piscina…dando así la oportunidad de vestir adecuadamente para la ocasión.
•	En consonancia a lo alcanzado a nivel físico, se observa una mayor respuesta a la hora de la realización de actividades y/o tareas favoreciendo una mayor predisposición y persistencia en su ejecución, desarrollando a nivel personal un mayor autoestima; al igual que se
observa una menor respuesta y falta de predisposición en aquellos clientes en los que se aprecia un estancamiento generalizado.
•	Hemos trabajado para mejorar y mantener las habilidades adaptativas del cliente en relación a la experiencia de la vida cotidiana, cumpliendo así las normas de autonomía personal según lo esperado en relación a la intensidad de apoyos necesarios permitiendo ir mejorando
•	Búsqueda continúa de recursos para mejorar el bienestar material de los clientes. Se realiza un estudio económico individualizado para
que cada cliente perciba una prestación acorde a su situación personal y características.
•	Se le ha invitado a colocar sus pertenencias personales en su cuarto con ayuda de todos los que formaban el grupo de apoyo.
•	Nos hemos asegurado de que desde los servicios sanitarios les hayan prestado todos los apoyos y cuidados necesarios, actualizando y
renovando la receta XXI de cada usuario cuando se ha precisado, cubriendo de esta forma las necesidades farmacológicas de nuestros
clientes. Además ha existido una coordinación con el área de trabajo social y dirección, para gestionar aquellos tratamientos que han sido
prescritos y no cubre el sistema andaluz de salud.
•	Se han gestionado y realizado todas las visitas a consultas de especialistas, derivadas de atención primaria, así como las pruebas establecidas por los facultativos.
•	Se ha procedido, según el protocolo establecido a la renovación de sillas de ruedas, andadores, cojines antiescaras,… de aquellos clientes
que lo han necesitado.
•	Se ha controlado la calidad de los platos elaborados, así como de los alimentos utilizados para ellos.
•	Hemos pedido colaboración a la familia haciéndole entender la necesidad de que su familiar tenga un equipamiento adecuado a sus necesidades.
•	Hemos detectado y evaluado necesidades materiales que le proporcionen seguridad y comodidad.
•	Se ha tenido la oportunidad de desarrollar habilidades en otros ambientes diferentes a los habituales.
•	Hemos respetado cada momento la participación activa del nuevo compañero, no aumentando las situaciones de estrés que se pueden
generar al acceder a un contexto desconocido.
•	Hemos tenido en cuenta, a la hora de elaborar las dietas, los gustos y preferencias de cada cliente.
•	Se le da a cada cliente la opción de elegir la actividad física a realizar, teniendo en cuenta sus características y limitaciones, las cualesrepercuten en la planificación individual del servicio de Rehabilitación Funcional.
•	Personalizar cada actividad dependiendo de sus gustos, afinidades y necesidades de apoyo.
•	Programamos actividades de vida diaria utilizando los apoyos necesarios de forma que animen al cliente a alcanzar mayor independencia
•	Hemos dado al cliente las oportunidades de solicitar y exponer elecciones básicas (comida, paseos, ropa)
•	Los clientes han elegido las excursiones en las que quieren participar fomentando de esta manera su autodeterminación y conociendo de
antemano lo que van a realizar.
•	Promover la participación social de los clientes a través de la búsqueda de servicios y utilizando recursos que permita su inclusión en la
•	Promover relaciones con las distintas administraciones públicas: Delegación Provincial para la Igualdad y Bienestar Social, Ayuntamientos,
Diputación Provincial, Fiscalía, etc.
•	Con la nueva llegada de la persona al centro, hemos elaborado una lista de lugares preferidos para visitar y que presenten las adaptaciones oportunas para posibles salidas de ocio.
•	Se ha trabajado constantemente para fomentar y favorecer el estado de salud de nuestros clientes, para darles así la oportunidad de
un mayor disfrute a la hora de las salidas, llegando de esta forma a una mejora progresiva en cuanto a la interacción de su entorno más
•	Hemos supervisado y comprobado el estado de las prendas y la imagen del cliente cuando realizan salidas, yendo vestido para la ocasión.
•	Ampliar las posibilidades de ocio abordando nuevas actividades para su inclusión en la comunidad como fiestas o cafeterías.
•	Detectamos habilidades necesarias que apoyen a la persona a la incorporación con éxito en sus espacios vitales.
•	Han disfrutado de su ocio en las mismas condiciones y con las mismas oportunidades de participación que el resto de ciudadanos.
•	Información de los derechos y deberes de los clientes y sus familias realizando las orientaciones precisas para la consecución de estos
•	Nuestro grupo de acogida ha sido formado para dar una atención lo más respetuosa posible, sin olvidarnos del apoyo emocional del cliente
•	Se ha proporcionado al cliente una atención integral cubriendo sus necesidades sanitarias desde el respeto, asegurando su privacidad y
manteniendo su derecho a la intimidad en todo momento.
•	Se ha proporcionado al cliente una constante atención en cuanto a alimentación se refiere, teniendo siempre en cuenta sus características y necesidades.
•	Hemos tenido en cuenta todas las necesidades, para comprar todo lo que necesitan en cuanto equipamiento y cuidado personal.
•	Se ha proporcionado al cliente una atención integral cubriendo sus necesidades de apoyo individuales con el mayor respeto, intimidad y
•	Hemos aceptado el proceso de envejecimiento y modificado las nuevas necesidades de trato del momento evolutivo.
•	Se ha ejercido el derecho a disfrutar de unas vacaciones inclusivas.50Calidad de vida familiar.
•	Para mejorar la calidad de vida familiar se ha considerado a esta desde un enfoque ecológico y sistémico, teniendo en cuenta que el bienestar de un miembro
influye en el resto de la familia. Para ello:
•	Se ha facilitado a las familias, información sobre todos los recursos y medios
disponibles, para un mejor aprovechamiento de los programas de intervención,
servicios organizados y ayudas existentes.
•	Información y difusión de las actividades que organiza y en las que participa la
asociación, animando a las familias a que participen activamente en ellas.
•	Información y orientación a los Servicios de Respiro familiar.
•	Fomento del Asociacionismo.
•	Participación en las reuniones semestrales con las familias.
•	Información semestral a las familias.
•	Información sobre servicios y recursos existentes en la comunidad que permitan
un mejor y mayor desarrollo familiar.
•	Apoyo personal y emocional a las familias en procesos críticos: ofrecido de
manera formal e informal, en el ámbito personal y emocional, los distintos
•	Hemos prestado el apoyo emocional a los familiares, haciéndole ver que su familiar vivirá en un lugar agradable y seguro, acompañado por buenos compañeros
y un personal que velará por el bienestar de su familiar.
•	Se ha mantenido una constante interrelación con la familia, informándolas en
todo momento de los tratamientos y cuidados establecidos en la residencia, así
como de los traslados a urgencias, ingresos hospitalarios o pruebas específicas, con el fin de proporcionar a cada cliente una atención sanitaria integral
que permita mejorar su calidad de vida tanto en el centro como en su hogar.
•	Se ha mantenido una constante interrelación con la familia, informándoles en
todo momento de las dietas o modificaciones de estas, que han sido establecidas para mejorar el estado de nuestros clientes.
•	Hemos pedido la colaboración activa de las familias para colaborar en la compra del equipamiento, informándole desde el centro de las necesidades de su
•	Hemos facilitado a las familias la compra del equipamiento a través de la figura
de la gobernanta, evitando así el retraso de la misma por problemas personales
que le impiden realizar las compras.
•	Hacer partícipe a la familia de la satisfacción y logros en las actividades de ocio.Residencia para personas con discapacidad intelectual y graves y continuados problemas de conducta de Huércal de Almería.
Objetivo: Mejorar la calidad de vida de las personas clientes de la residencia y sus familias, promover la autodeterminación, participar activamente
en la integración en la comunidad y promover un estilo de vida saludable.
Clientes: 20 personas adultas que presentan graves y continuados problemas de conducta.
Procesos y actividades: Apoyo a Familias, Atención Psicológica, Planificación Centrada en la Persona, Programa de autogestores, Encuentro autogestores, Programa “Yo voto”, Atención Sanitaria, Equipamiento clientes, Ocio y tiempo libre, Terapia Ocupacional, Habilidades Sociales, Integración
en la comunidad, Comunicación, Musicoterapia, Viajes del Imserso, Convivencias Semestrales, Actividades y eventos realizados en la residencia.
•	Se han promovido las relaciones interpersonales entre los clientes del centro de manera que tomen un significado pleno y satisfactorio.
•	Adopción de actitudes de escucha activa. Fomento de la adquisición de habilidades para establecer relaciones interpersonales.
•	Ayuda orientada a la asistencia del cliente enfermo o sano en el cumplimento de los actos que contribuyen al mantenimiento o al restablecimiento de la salud y que llevaría a cabo por sí mismo si tuviera fuerzas, voluntad y saber. El cuidado se orienta hacia la protección de
la vida y al bienestar de las personas.
•	Se han mejorado las relaciones interpersonales entre los clientes que participan en actividades de ocio.
•	Los clientes han ampliado en parte las relaciones con personas de su comunidad y de diferentes edades y condiciones.
•	Se están desarrollando actividades para que los clientes se puedan relacionar tanto con demás clientes como con trabajadores.
•	Se han trabajado los siguientes objetivos para aprender a ser un miembro del grupo compartiendo las actividades del taller de musicoterapia, como las audiciones y los instrumentos para que aprendan a tolerar el contacto físico.
eficaz y enriquecedora.
•	Adquisición de habilidades de autocontrol emocional y tolerancia a la frustración, reconocimiento de emociones y discriminación de
estados emocionales en uno mismo y en los demás. Seguimiento de pautas de resolución de conflictos entre residentes, y residentes y
personal de atención directa. Objetivos relacionados con la aceptación de la situación personal del residente y compromiso de cambios
para la mejora.52•	Sentimiento de mayor protagonismo al contar con un círculo de apoyo que actúan de aliados de la persona. Desarrollo de la confianza en
uno mismo y la autoestima.
•	Aprendizaje para la toma de decisiones en su vida cotidiana, conociendo y aceptando sus limitaciones y descubriendo sus capacidades.
Aumento de la autoestima y el autoconcepto positivo adquiriendo nuevos roles sociales.
•	Se han compartido experiencias con otras personas en su misma situación. Adquisición de nuevos roles sociales. Aumento de su autoestima al adquirir nuevas habilidades.
•	Aumento de la autoestima al igualar su rol social al de cualquier otro ciudadano.
•	Se han desarrollado una serie de actividades para potenciar y mejorar su situación emocional y su satisfacción personal. Con la idea de
elegir ellos las actividades de ocio y su participación.
•	Logro de capacidades y habilidades de autonomía, mejorando así la autoestima que conlleva una vida independiente y plena.
•	Logro de capacidades y habilidades emocionales como son: autocontrol, identificación de emociones, tolerancia a la frustración, empatía,
asertividad, comunicación no verbal y resolución de problemas.
•	Se han realizado actividades para favorecer el movimiento coordinado de todas la partes del cuerpo y la alineación corporal adecuada
que favorece el funcionamiento correcto en los diferentes sistemas del organismo, encargada del mantenimiento de las funciones vitales.
Poder moverse libremente es esencial para un gran número de actividades cotidianas y son imprescindible para adaptarse al medio y
relacionarse con el entorno y con los demás individuos.
•	Cuidar su imagen personal, tanto su indumentaria como en actividades relacionadas con la salud.
•	Favorecer un funcionamiento psicomotriz adecuado que requieren las actividades de la vida diaria y mejorar destrezas y habilidades motrices.
•	Desarrollo de la autonomía a través de las actividades realizadas, por medio de la adquisición de hábitos, como mejora en hábitos alimenticios e higiénicos.
•	Se han realizado actividades para potenciar y aumentar la participación y dinámica mediante la práctica de actividades en la comunidad,
favoreciendo el mantenimiento de un funcionamiento psicomotriz adecuado.
•	Se ha trabajado para desarrollar la autonomía de los clientes a través de actividades de comunicación, ya que les va a ayudar a expresar
•	Se han realizado actividades de movimiento para integrar la coordinación rítmica.
•	Se incrementa el bienestar físico porque se disfruta de un espacio en el que descansar.
•	Desarrollo Personal:
•	Se ha realizado acompañamiento personal a los clientes con la finalidad de facilitar estabilidad emocional y prestar apoyo para potenciar
los propios recursos personales, favoreciendo la autonomía personal y la responsabilidad de los clientes ante sus demandas.
•	Adquisición de habilidades de comunicación relacionadas con la expresión de sentimientos y emociones.
•	Adquisición de diferentes roles más enriquecedores para la persona.
•	Adquisición y desarrollo de nuevos roles sociales: ciudadano, votante… Fomento de la adquisición de habilidades avanzadas de la vidadiaria relativas a las actividades de tipo social.
•	Poseer un buen equipamiento personal ayuda a un buen desarrollo de la persona.
•	Se ha trabajado para mejorar su autoestima personal. Lograr una mayor dinamización en la vida de los clientes, dentro y fuera de la
•	Se está practicando con los sistemas alternativos de comunicación en toda actividad diaria de tal forma que puedan ser utilizados para
lograr una mayor felicidad y autoestima.
•	Se relacionan estímulos auditivos, visuales y táctiles por la exploración manual de instrumentos y audiciones musicales.
•	Propuestas de medidas correctoras y potenciadoras del bienestar físico en relación a los entornos donde la persona se desenvuelve la
persona ha conseguido contar con los recursos materiales que ha necesitado para vivir mejor.
•	Procurar que mantengan una satisfacción personal con respecto a las necesidades vitales básicas ofreciéndole una asistencia multidisciplinar en un espacio especifico que cumple con unos requisitos funcionales, estructurales y organizativos de forma que garantiza las
condiciones de seguridad, calidad y eficiencia adecuada para atender al paciente con procesos agudos o crónicos agudizados.
•	Obtener las prendas y útiles personales con su prestación económica mensual.
•	Se ha conseguido mantener una satisfacción personal con respecto a las necesidades vitales básicas.
•	Se ha impulsado la autodeterminación, autodirección y autogestión de los residentes con el fin de hacer posible el empoderamiento de las
personas atendidas en la residencia.
•	La PCP es un proceso cuya dimensión fundamental es la autodeterminación ya que la persona la ejerce continuamente.
•	Aprendizaje para la toma de decisiones en su vida, tratando además temas que les interesan y debatiendo.
•	Incremento de la autodeterminación del residente al fomentar la toma de decisiones sobre su elección política.
•	Conseguir una toma de decisiones por parte de los clientes para tener autonomía personal, control sobre sus actos y el medio en que se
desenvuelven y establecer metas y establecer metas y tener valores personales en la vida.
•	Elegir todas y cada una de las prendas y útiles que forman el propio equipamiento de cada usuario.
•	Se ha trabajado para que los clientes participen en la toma de decisiones de forma eficiente en su vida diaria dentro de la comunidad.
•	Se ha trabajado para que los clientes tomen la decisión por ellos mismos de las actividades que quieren hacer.
Diputación Provincial, Fiscalía, etc54•	Promoción de la participación social de los residentes a través de propuestas de
actividades que fomentan su inclusión tanto en su entorno familiar como social
•	La persona con discapacidad ha podido disfrutar de una vida en la comunidad y
no de aislamiento.
•	Inicio de acciones para que las personas con discapacidad intelectual formen
parte activa en la vida asociativa.
•	Participación en la comunidad acudiendo a espacios de inclusión.
•	Mayor participación en el entorno físico y social como ciudadanos.
•	Adquirir determinadas habilidades sociales en diferentes entornos de la comunidad y lograr una pertenencia en ella.
•	Van a comprar su propia ropa y participan socialmente con los modelos elegidos.
•	Se han llevado a cabo una serie de actividades de ocio que estaban propuestas
en la programación, de acuerdo a su edad y con participación en cines, pubs,
discotecas, conciertos, teatro, bares, etc.
•	Se han trabajado habilidades para que los clientes adquieran determinadas capacidades y habilidades de vida diaria instrumental (manejo del dinero, uso de
medios de transporte…) para lograr una vida independiente en la comunidad.
•	Información de los derechos y deberes de los clientes y sus familias realizando
las orientaciones precisas para la consecución de estos derechos.
•	Promoción del conocimiento de los derechos de las personas con discapacidad
intelectual en general así como de las cartas de derechos y deberes del centro.
•	Todas las dimensiones de calidad de vida se han visto favorecidas por la planificación centrada en la persona ya que se dirige a todas las áreas de la vida
•	Fomento de la participación activa en la vida asociativa.
•	Ejercicio del derecho al voto que constituye uno de los derechos fundamentales
•	Promover el conocimiento de sus propios derechos y la autodefensa de los
mismos de forma asertiva.
•	Se ha promovido el conocimiento de sus propios derechos y la autodefensa de
los mismos de forma asertiva en cuanto a obligaciones y tareas propias.
•	Se ha trabajado para que los clientes adquieran el conocimiento de sus propios
derechos y la autodefensa de los mismos de forma asertiva en un marco comu-nitario.
•	Se ha ejercido el derecho a disfrutar de unas vacaciones inclusivas.
•	Tener derecho a un ocio inclusivo y participativo acorde a la edad de cada cliente y gusto.
•	Se ha facilitado a las familias información sobre todos los recursos y medios disponibles, para un mejor aprovechamiento de los programas de intervención, servicios organizados y ayudas existentes.
•	Información y difusión de las actividades que organiza y en las que participa la asociación, animando a las familias a que participen activamente en ellas.
•	Ejemplo: Difusión Escuela de padres, Encuentro Provincial de familias y Encuentro Autonómico de Familias.
•	Información sobre servicios y recursos existentes en la comunidad que permitan un mejor y mayor desarrollo familiar.
•	Apoyo personal y emocional a las familias en procesos críticos.
•	Asesoramiento a las familias y tutores de los residentes atendidos sobre pautas de actuación ante conductas desafiantes, para promover
la autoestima y la autodeterminación de sus hijos/as y tutelados.
•	Las familias se sienten apoyadas y que no están solas al pertenecer a los grupos de apoyo de su familiar.
•	Hacer participes a la familia en las necesidades de equipamiento de cada cliente.
•	Las familias han percibido que se ha promovido los apoyos necesarios para el disfrute del ocio en la comunidad.56Centro Ocupacional ASPAPROS.
Objetivo: Centro de día configurado como establecimiento destinado a la atención, en régimen de media pensión, de personas con una discapacidad tan grave que dependan de otras para las actividades de la vida cotidiana y no puedan ser atendidos por su unidad familiar durante el día.
Clientes: Personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo con necesidades de apoyo extenso y generalizado.
Procesos y actividades: PCP, Habilidades adaptativas, Obtención, Almacenamiento, Preparación, Administración, Autocontrol y Almacenaje de
fármacos. (Atención sanitaria), Incontinencia Urinaria. (Atención sanitaria), Control de peso. (Atención sanitaria), Rehabilitación funcional, San
Valentín, Celebración del día de Andalucía, Carnaval, Día del Padre, Piscina, Halloween, Fiesta Navidad, Convivencia de Bentarique, y Convivencia
•	Se ha potenciado las relaciones interpersonales de la las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo con las personas de su
entorno cercano tanto en el centro como en la familia y amigos.
•	Se han observado un incremento en las relaciones interpersonales entre clientes del centro y una mejora de la calidad de las mismas.
•	Se ha trabajado las habilidades comunicativas aumentando las oportunidades de interrelacionarse en su entorno, mediante el uso de
•	Contribuido a reducir el riesgo de presentar baja autoestima, depresión o malestar relacionado con el peso corporal a través del fomento
de hábitos de vida saludables y el fomento de valores no relacionados con la apariencia física.
•	Se ha elaborado una dieta adecuada a cada cliente, que les aporte de macro y micro nutrientes adecuado según las recomendaciones
•	A raíz de la consecución de objetivos a través de actividades y la obtención de resultados visibles en la mejora de la marcha, fuerza, coordinación y equilibrio, es visible en el cliente una mayor autoestima y confianza favoreciendo el ampliar el trabajo físico a realizar sumado a
un mayor nivel de dificultad y por tanto una mayor capacidad de resistencia. No obstante, existen otros clientes en los que se ha observado
un estancamiento en sus capacidades físicas, llevando a una falta de predisposición a la hora de realizar las actividades.
•	Programamos actividades atendiendo a sus necesidades, gustos, ritmos de competencia de cada cliente, teniendo en cuenta la necesidad
de afecto, respeto, estima y de comprensión incidiendo en el bienestar del cliente.
•	Hemos realizado los cuestionarios de satisfacción respetando el momento de respuesta, no causando estrés a la persona.
•	Los clientes han recibido la medicación pautada destinada a la promoción de su salud física y psíquica, prevención de la enfermedad y
rehabilitación, con la dosis vía y frecuencia correctas acorde con prescripciones médicas establecidas.
•	No se han detectado complicaciones agudas físicas significativas derivadas de la pérdida de continencia en algunos casos leves eritemas
del pañal solventados.•	•	Se ha trabajado para prevenir los efectos sobre la salud de la obesidad y el sobrepeso. HTA; Diabetes…
Uno de los objetivos prioritarios que se han trabajado en esta dimensión de calidad de vida, desde el proceso de rehabilitación funcional,
es el mantenimiento y/o mejora del estado de salud físico, estableciendo programas personalizados en los que se establecen objetivos
tales como: mantenimiento y/o mejora de los rangos articulares, potenciación y fortalecimiento muscular, equilibrio estático y dinámico,
etc.…. En líneas generales se ha llegando a mantener e incluso mejorar dichos objetivos favoreciendo un avance en cuanto a independencia y calidad de vida.
•	Desarrollo de actividades en las que el usuario además de disfrutar realiza alguna actividad física.
•	Se percibió un incremento en el desarrollo de la motricidad fina
•	Hemos trabajado para mejorar y mantener las habilidades adaptativas del cliente en relación a la experiencia de la vida cotidiana, cumpliendo así las normas de autonomía personal según lo esperado en relación a la intensidad de apoyos necesarios para cada cliente
permitiendo ir mejorando su calidad de vida.
•	Se ha renovado parte del equipamiento del centro e incorporado nuevo, respondiendo a las necesidades detectadas para mejorar el entorno en el que desarrollan sus actividades.
•	El 50 % de los clientes del centro han podido participar activamente en el proceso Planificación Centrada en la Persona. En dicho proceso
se ha potenciado la toma de decisiones en su propia vida tanto en el centro como en casa.
•	Hemos dado al cliente las oportunidades de solicitar y exponer elecciones básicas (comida, paseos,…).
•	Los clientes eligen la opción de participar o no en el programa de control de peso.
•	Formación y entrenamiento en habilidades y dispensar ayudas técnicas para favorecer su adaptación al entorno.
•	Práctica de las habilidades sociales en situaciones comunitarias.
•	Participación en eventos y actividades que se realizan fuera de las instalaciones del centro.
•	Facilitar la incorporación del nuevo cliente.
•	Fomento de las relaciones personales y la inclusión en el nuevo entorno58Derechos:
•	Nuestro grupo de acogida ha sido formado para dar una atención lo más respetuosa posible, sin olvidarnos del apoyo emocional del
cliente en esta fase.
•	Cualquier actividad que se formulaba, se hacía desde el respeto y respetando los gustos de la persona.
•	Se ha facilitado a las familias, información sobre todos los recursos y medios disponibles, para un mejor aprovechamiento de los programas de intervención, servicios organizados y ayudas existentes.
•	Se ha mantenido una constante interrelación con la familia, informándolas en todo momento de los tratamientos, cuidados establecidos,
dietas o modificaciones de estas, que han sido establecidas para mejorar el estado de nuestros clientes.Unidad de Estancia Diurna ASPAPROS.
del pañal solventados.60•	Se ha trabajado para prevenir los efectos sobre la salud de la obesidad y el
•	Se percibió un incremento en el desarrollo de la motricidad fina.
un mayor autoestima; al igual que se observa una menor respuesta y falta de
predisposición en aquellos clientes en los que se aprecia un estancamiento
•	Ha existido una promoción de la salud encaminada a prestar todos los apoyos
y oportunidades que el cliente necesita para poder realizar todas aquellas actividades que lo ayuden en su desarrollo personal.
•	Hemos apoyado a cada cliente en las habilidades de la vida diaria puestas en
práctica en el comedor.
•	Hemos trabajado para mejorar y mantener las habilidades adaptativas del cliente en relación a la experiencia de la vida cotidiana, cumpliendo así las normas
de autonomía personal según lo esperado en relación a la intensidad de apoyos
necesarios para cada cliente permitiendo ir mejorando su calidad de vida.
•	Se ha renovado parte del equipamiento del centro e incorporado nuevo, respondiendo a las necesidades detectadas para mejorar el entorno en el que
•	El 50 % de los clientes del centro han podido participar activamente en el proceso Planificación Centrada en la Persona. En dicho proceso se ha potenciadola toma de decisiones en su propia vida tanto en el centro como en casa.
•	Fomento de las relaciones personales y la inclusión en el nuevo entorno
dietas o modificaciones de estas, que han sido establecidas para mejorar el estado de nuestros clientes.62Unidad de Estancia Diurna de Huércal de Almería.
Objetivo: Ofrecer un servicio diurno de atención integral y de calidad a personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo gravemente afectadas, un apoyo preventivo y una oferta especializada de recursos y actividades rehabilitadoras, para que las citadas personas desarrollen una vida
normalizada en su entorno con las mismas oportunidades que el resto de miembros de su comunidad.
Procesos y actividades: Apoyo a Familias, Acogida a Clientes, Atención Sanitaria, Rehabilitación Funcional, Alimentación, Integración comunitaria,
Jornadas de Convivencia, Ocio, Habilidades Adaptativas, Actividades navideñas, Eventos, Cumpleaños clientes, Planificación Centrada en la Persona, Calidad de Vida
•	Se ha prestado apoyo para crear lazos afectivos entre los clientes.
•	Hemos implicado a los clientes del centro en la acogida de nuevo cliente, aumentando así desde el primer momento las relaciones interpersonales entre el nuevo compañero, clientes, personal y familia.
•	Se han aumentado las relaciones entre clientes, familias y personal fuera de nuestra jornada laboral, todas las actividades de celebración
nos han permitido aumentar las relaciones.
•	En la acogida a clientes hemos conseguido que el cliente no se sienta solo los primeros días de su estancia, fomentando seguridad, familiaridad y acompañamiento hacia su persona.
•	Hemos mantenido una rutina diaria, en cuanto a horarios en la alimentación
•	Hemos observado y tenido en cuenta la satisfacción de los clientes con los diferentes platos.
•	A raíz de la consecución de objetivos a través de actividades y la obtención de resultados visibles en la mejora de la marcha, fuerza, coor-dinación y equilibrio, es visible en el cliente una mayor autoestima y confianza favoreciendo el ampliar el trabajo físico a realizar sumado a
un mayor nivel de dificultad y por tanto una mayor capacidad de resistencia. No obstante, existen otros clientes en los que se ha observado un estancamiento en sus capacidades físicas, llevando a una falta de predisposición a la hora de realizar las actividades (teniendo en
cuentas las características y limitaciones que presentan).
•	Hemos realizado los cuestionarios respetando el momento de respuesta, no causando estrés a la persona.
•	Se ha preparado y administrado la medicación diaria de cada cliente, según las prescripciones de los facultativos, añadiendo a esta,
siempre que ha sido necesario los tratamientos eventuales pautados para problemas puntuales.
•	Se ha establecido un plan de cuidados, para todos aquellos usuarios que lo han necesitado, valorando y realizando todas las curas y cuidados específicos destinados a mejorar la calidad de vida de cada cliente
•	Se ha asignado una dieta a cada cliente según las necesidades y características individuales de cada cliente: astringente, diabética, hipocalórica…
•	Uno de los objetivos prioritarios a alcanzar en esta dimensión es el mantenimiento y/o mejora del estado de salud tanto físico como mental, estableciendo programas personalizados e individualizados en los que se establecen objetivos tales como: mantenimiento y/o mejora
de los rangos articulares, potenciación y fortalecimiento muscular, equilibrio estático y dinámico, etc.… llegando a mantener e incluso,
mejorar dichos objetivos favoreciendo un avance en cuanto a independencia y calidad de vida. Es de destacar además la predisposición a
la hora de realizar las actividades, favoreciendo un mayor trabajo físico sumado a una combinación de objetivos dentro de las actividades
a realizar en función de cada cliente y de las características y limitaciones que presente.
•	Realizar actividades que mejoren las condiciones físicas salvaguardando las limitaciones de cada cliente y poniendo especial cuidado en
•	Se mantuvo una observación directa para detectar cualquier síntoma (irritabilidad, inactividad, pérdida de apetito, problemas de sueño y
conductas) que pueden indicar un problema de salud.
•	Nuestros clientes se han sentido más activos bailando, cantando…
•	Los clientes han mostrado sentirse bien y disfrutar de las actividades.
•	Se ha realizado un acompañamiento de los clientes en periodo de acogida con la finalidad de facilitar estabilidad emocional y prestar
apoyos para potenciar los propios recursos personales, favoreciendo la autonomía personal y la responsabilidad de los clientes ante sus
demandas. Hemos favorecido la adaptación de su persona en el centro respetando en todo momento su espacio y tiempo necesario para
asimilar su nueva situación.64•	Ha existido una promoción de la salud encaminada a prestar todos los apoyos
•	Salimos de la rutina diaria, ofreciendo la oportunidad de ver comportamientos
•	Nuestros clientes han desarrollado conductas más activas de participación.
•	Hemos respetado el tiempo necesario para que la persona conteste con toda
tranquilidad y usando todos los recursos necesarios.
•	Búsqueda continúa de recursos para mejorar el bienestar material de los clientes. Se realiza un estudio económico individualizado para que cada cliente perciba una prestación acorde a su situación personal y características.
•	Se ha procedido, según el protocolo establecido a la renovación de sillas de
ruedas, andadores, cojines antiescaras,… de aquellos clientes que lo han necesitado.
•	Hemos respetado cada momento la participación activa del nuevo compañero,
no aumentando las situaciones de estrés que se pueden generar al acceder a
un contexto desconocido.
•	Se han realizado las valoraciones y actividades establecidas, respetando las
características limitaciones y /o necesidades de cada uno de los clientes, parafavorecer, en todo momento su autodeterminación.
•	Se le da a cada cliente la opción de elegir la actividad física a realizar, teniendo en cuenta sus características y limitaciones.
•	El 50 % de los clientes del centro han podido participar activamente en el proceso Planificación Centrada en la Persona.
•	Fomento de las relaciones personales y la inclusión en el nuevo entorno.
•	Apoyo personal y emocional a las familias en procesos críticos: ofrecido de manera formal e informal, en el ámbito personal y emocional,
a los distintos miembros de la unidad familiar.
•	Se ha mantenido una constante interrelación con la familia, informándolas en todo momento de los tratamientos y cuidados establecidos.
•	Se ha mantenido una constante interrelación con la familia, informándoles en todo momento de las dietas o modificaciones de estas, que
han sido establecidas para mejorar el estado de nuestros clientes.66Centro Especial de Empleo ASPAPROS.
Objetivo: Favorecer la normalización e integración social y laboral, de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.
Personal: Cuenta con 9 trabajadores con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y necesidades de apoyos leves e intermitentes.
Procesos y actividades: Producción y comercialización de plantas ornamentales. Dispone de una tienda junto al anfiteatro de la Rambla Federico
García Lorca de la capital, en la que se pueden adquirir tanto plantas como artículos relacionados con la jardinería. El personal también realiza
trabajos de mantenimiento de jardines públicos y privados, se prestan servicios sociales por parte de personal con discapacidad a clientes en los
centros residenciales de la entidad.
Actividades a destacar efetuadas durante el pasado 2011 por en el CEE de ASPAPROS:
•	Con fecha 11 de enero de 2011, de acuerdo con el mandato de la Asamblea General de 7 de abril de 2010, quedó constituida la empresa ASPAPROS S.L.. Dicha sociedad surge con el doble objetivo de, por un lado ser la única gestora del Centro Especial de Empleo,
dando cumplimiento de ese moe conseguir la máxima transparencia en la gestión, diferenciar claramente dentro de nuestra organización
las actividades exentas y no exentas de carga impositiva. La sociedad está participada al 100% por ASPAPROS quien ha realizado una
aportación de 15.000 Euros para el capital social. Como objetivos más destacados, sus estatutos contemplan, además del ya señalado
de gestión del CEE, impulsar la formación de personas con discapacidad tendente a obtener su contratación laboral, gestionar pisos
tutelados, centros residenciales y de estancia diurna para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, así como, en general,
la prestación de servicios sociales a personas dependientes.
•	Venta de materiales producidos en los diferentes talleres tanto de cerámica, como de pintura y en especial el de jardinería donde se vende
planta tanto producida en nuestro vivero como la comprada en el vivero de “Las fresa”.•	•	•	•	•	Mantenimiento de la jardinería de los centros de ASPAPROS en Viator y Huercal de Almería:
Construcción del sistema de riego por aspersión del césped del jardín en Huércl de Almería.
Mantenimiento, preparación y conservación del estado de la piscina del centro de Viator.
Reforma de la jardinería de los aparcamientos con el fin de una mejor protección de los vehículos que usan el parking.
Ajardinado de la rotonda de entrada al centro de Viator, donde a su vez se incluye la colocación de un sistema de riego por aspersión y
•	Reforma y construcción del sistema de riego del talud de entrada al centro de Viator.
•	Dentro de la reforma de ampliación de la balsa de riego, se realizó la limpieza de la base de esta ocupada por la sedimentación de lodos
y areniscas procedentes de la canalización del agua, así como su techado para la protección solar.
•	Mantenimiento del vivero de plantas del centro. Preparación y producción de diferentes especies vegetales para su posterior venta.
•	Mantenimiento de la Jardinería de numerosas comunidades particulares, incluyendo un aumento del número de estos mantenimientos.
•	Construcción de un olivar y el sistema de riego por goteo correspondiente. Todo esto en el espacio ocupado por la parcela de los frutales
del centro de Viator.
•	Para la contención de la parcela del olivar anteriormente citada se ha construido un muro de piedra caliza que da un aspecto rústico y
que a su vez se ha adornado con diferentes especies vegetales con su correspondiente sistema de riego por goteo.
•	Además de la conservación y limpieza del cultivar de Aloe Vera en ecológico, se han construido los contenedores de madera para su
posterior transporte y venta y se ha comenzado a extraer hojas de Aloe de tamaño comercial para su venta. Hacer mención que además
se han aprovechado los “hijuelos” de los Aloes de las plantas madres, para posteriormente pasarlos a macetero y prepararlos para su
•	Se prosigue con la colaboración de empresas dedicadas a la construcción de conjuntos y sistemas de riego como por ejemplo Marbroer,
NaanDanJain Ibérica. En esta colaboración se incluye la construcción de numerosos sistemas de riego desde los más sofisticados conjuntos (válvulas, electroválvulas, kits de presión, etc.), así como elementos más básicos tanto por aspersión o microaspersión, como por
goteo y un largo etc.
•	Como consecuencia de la realización de las distintas actividades, así como excursiones a parques y jardines de la provincia, se fomenta
la interrelación de usuarios, fortaleciendo la amistad y el compañerismo.
•	Desarrollo como persona que realiza un trabajo, y por otro lado como trabajador que recibe un salario estimulo en el que se premia el
comportamiento, la dedicación, atención, el interés, el rendimiento, etc.
•	La actividad de la jardinería no sólo se realiza en el taller correspondiente, sino que también se realiza fuera tanto en el invernadero como
en el exterior del centro, con lo que se busca el contacto de la naturaleza que permite la realización de ejercicio físico.
•	A través de la realización de las diferentes actividades tanto físicas como psicomotrices permiten la adquisición de habilidades físicas, así
como el desarrollo como persona que realiza o emprende una acción y la finaliza. Además esto conlleva la adquisición de conocimientos68del medio tanto en herramientas y utensilios como diferentes especies vegetales.
•	Como persona que realiza un trabajo recibe un salario estimulo que conlleva la adquisición de un poder adquisitivo que a su vez permite
además tener mayor autodeterminación como persona.
•	Con el aprendizaje de las actividades realizadas induce a la capacidad de decidir por si mismo cómo y qué se debe hacer en cada caso
sin necesidad de continuas ordenes, siempre bajo supervisión técnica.
•	La propia integración laboral supone de por sí un gran paso en la inclusión social y en la normalización de la persona con discapacidad
intelectual y/o del desarrollo.
•	Derecho a tener un cuidado personal de calidad, que respete sus limitaciones, ritmos de actividad y potencie su privacidad.
•	Seguimiento de los niveles de satisfacción a través cuestionarios de satisfacción.
•	Expresarse, opinar y acceder a la información.All pages:2356781011121314151617181921222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869InfoSaveLikeShareDownloadMoreMemoria de actividades ASPAPROS 2011 Published on Apr 1, 2012 Memoria de actividades ASPAPROS 2011aspaprosFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore

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