Source: http://programantes.blogspot.com/2011/01/objetivos-de-infantil-de-etapa-de-ciclo.html
Timestamp: 2014-03-10 06:59:16+00:00

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Programantes: Objetivos de infantil. De etapa, de ciclo.
Objetivos de infantil. De etapa, de ciclo.
La Educación infantil constituye, una etapa educativa con identidad propia que, de acuerdo con el artículo 12 de la LOE, tiene carácter voluntario y atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años. Esta etapa se ordena en dos ciclos, siendo el primero el que comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.Conforme al artículo 6.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, corresponde a las Administraciones educativas establecer el currículo del segundo ciclo de Educación infantil.Los objetivos que figuran en la LOE (título I, capítulo I, artículos 12 y siguientes) son los objetivos propios de toda la etapa que cada comunidad completa en base a su autonomía.Estos objetivos son:a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.d) Desarrollar sus capacidades afectivas.e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.El currículo se orienta a lograr un desarrollo integral, armónico y global de la persona en los distintos planos: físico, motriz, emocional, afectivo, social y cognitivo, y a procurar los aprendizajes que contribuyen y hacen posible dicho desarrollo. Su regulación incluye los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación.En el segundo ciclo de Educación infantil el currículo se desarrolla en tres áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno y Lenguajes: comunicación y representación. Esta estructura del currículo en tres áreas ayuda a sistematizar y planificar la actividad docente, pero no debe suponer presentar en el aula la realidad de forma parcelada. Podemos entender que hablar de elementos de ciclo es hablar de sumatorios del elemento en cada una de las áreas.
Carlos S. Calleja
Anónimo7 de enero de 2011, 19:46El final del artículo quiere decir, el ENFOQUE GLOBALIZADOR de la etapa.En E.I. es muy importante no perder nunca de vista el principio de globalidad, porque todo está interelacionado, TODO.tania- oviedo-ResponderEliminarAñadir comentarioCargar más...
Licenciado en Educación Física por la Universidad Politécnica de Madrid. De convencida vocación académica nada más acabar sus estudios entró a formar parte del profesorado del Colegio San Luis de Pravia. Tras unos años como interino en 2006 consigue la plaza obteniendo el nº1 del proceso oposición. Fue jefe de estudios del IES de Tineo y en la actualidad es profesor en el IES Emilio Alarcos de Gijón. Es profesor de programación didáctica en la academia Opositta desde 2007, además de impartir varios cursos y seminarios sobre Programación, competencias básicas y desarrollo curricular. En 2008 publicaron su texto de las oposiciones. A lo largo de los últimos años han publicado varios libros sobre programaciones tutoradas y otros sobre Competencias Básicas.
ASTURIAS. Opositta Asturias4 grupos de trabajo, en la actualidad, preparan el nuevo proceso de oposiciones en la sede de Opositta Asturias en Oviedo: un grupo de martes (infantil y primaria) y tres grupos de secundaria para jueves, viernes y sábado con las miras puestas en uno específico para FP. Infórmate.www.opositta.es
cscalleja@hotmail.com
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Cursos, charlas, ponencias... (ANTERIORES)
Ponencia: "La evaluación de las Competencias Básicas (II)" dentro del Curso para cargos directivos. Zona Occidental. Asturias. 28 febrero de 2012 (3 horas)
Ponencia: "La evaluación de las Competencias Básicas" dentro del Curso para cargos directivos. Zona Occidental. Asturias. 17 enero de 2012 (3 horas)
Ponencia: "¿Cómo enfocar un trabajo en CCBB en la formación profesional?" Formación del profesorado, intercambio Asturias - Andalucía. 12 enero de 2012.
Curso "Programación y evaluación en competencias básicas. Una nueva propuesta". CPR Nor-Occidente. Navia. Enero a Marzo 2012
Seminario ESCOBA "Las CCBB como eje del sistema educativo", coordinado con CPR Cangas del Narcea. IES Concejo de Tineo. Octubre a Mayo. Curso 2011-12
Seminario ESCOBA "Las CCBB como eje del sistema educativo", coordinado con CPR Cangas del Narcea. CP Alejandro Casona. Enero a Marzo. Curso 2011-12
Opositta Asturias. Curso Infantil, primaria. Varios niveles, grupos y etapas. Inscripciones abiertas. 619 867 865 (Javier)
Opositta Asturias. Curso secundaria y FP. Varios niveles, grupos y etapas. Inscripciones abiertas. 619 867 865 (Javier)
Ponencia: "Hacia una nueva propuesta en la programación y evaluación en CCBB"
Ponencia: "Hacia una nueva propuesta en el trabajo de CCBB en Educación Física"
Curso: "Unidades Didácticas Integradas". CPR Noroccidente. Navia. 30 horas
Seminario "Integrar las CCBB en la dinámica del centro". Colegio Alejandro Casona. 20 horas.
Ponencia "Trabajo en CCBB: De primaria a secundaria". CP Ujo
Desde octubre a junio. Cursos programación y unidades didácticas. Infantil, primaria, secundaria y FP. Varios grupos. Opositta Asturias (Oviedo). Inscripciones 619 867 865 (Javi)
Seminario "Las CCBB como eje del sistema educativo", coordinado con CPR Cangas del Narcea. IES Concejo de Tineo. Octubre a Mayo. Curso 2011-12.
De Septiembre en adelante: Oviedo. Curso Programación didáctica y unidades: planificación y desarrollo. Opositta Oviedo. Infantil y Primaria (inscripciones en info@opositta.com y en el 619 867 865) http://www.opositta.es/ . 4 grupos de trabajo.
CPR Cangas de Narcea, curso de 30 h., Claves para enfrentarse a una programación didáctica (infantil y primaria). Desde noviembre 2010
CPR Cangas de Narcea, curso de 30 h., Claves para enfrentarse a una programación didáctica (secundaria y bachillerato). Desde noviembre 2010
Ponencia: Hacia un desarrollo del trabajo en competencias ejemplificado. EF.
CPR Luarca, "Programar en los centros educativos", curso de 20 h., (infantil y primaria). Desde octubre 2010
CPR Luarca, "Programar en los centros educativos", curso de 20 h., (secundaria, bachillerato y FP). Desde octubre 2010
De Enero a 9 marzo, curso CPR Cangas de Narcea, 20 h., "Estrategias para la elaboración de una programación didáctica por competencias básicas", ponente: Carlos S. Calleja
5, 6 y 7 de febrero 2010. Oviedo. Curso COPLEF. Oviedo. Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física. "Las competencias básicas en los centros educativos: programación y secuenciación", ponentes: Casanova Vega, Suárez Calleja De Enero a Junio 2010. Oviedo. Curso Programación didáctica y unidades: planificación y desarrollo. Opositta Oviedo. 3 grupos: ESO, Bachillerato y FP.
Libros publicados (y en proceso)
Campo de la Didáctica, desarrollo curricular y programación :
* Programación Didáctica. Educación Física Secundaria. 2006. Ed. CEP. Madrid (2 ediciones en castellano y una en catalán)
* Programación Didáctica Educación Física en Primaria (2º ciclo - 4º curso. Propuesta II). 2010. CEP. Madrid
* “Las competencias básicas en los centros educativos: programación y secuenciación". Secundaria. 2010. Madrid
* “Las competencias básicas en los centros educativos: programación y secuenciación". Primaria. 2010. Madrid
* “Claves para enfrentarse a una programación didáctica. Proceso oposición". Todas las etapas. Pendiente de publicación. Asturias
* Programación Didáctica. Conocimiento del medio en Primaria. 2010. Paraninfo. Madrid
* Programación Didáctica. Infantil. 2010. Paraninfo. Madrid
* Programación Didáctica. Matemáticas. 2010. Paraninfo. Madrid
* Programación Didáctica. Infantil. CRA. 2010. Paraninfo. Madrid
Campo de la Educación Física:
* Juegos y deportes tradicionales del Concejo de Tineo. IES Concejo de Tineo. 2009. Asturias
Marco legal imprescindible asturiano
2011-12. Circular Inicio Curso
Bachillerato: Decreto
Bachillerato: Evaluación Final
Bachillerato: Materias y Currículo
Bachillerato: Ordenación
Centros: RD Requisitos Mínimos
FP: Cualificaciones y de la FP
FP: Ordenación LOE
FP: Organización y Evaluación (Ast)
Infantil: Circular implantación
Infantil: Decreto
Infantil: Evaluación
Infantil: RD Mínimos
Infantil: Reglamento Orgánico Escuelas
Infantil: Regulación Colegios (6 ag 01)
Ley LOE
Ley LOGSE
Opos 2009: Modificación resolución
Opos 2009: Resolución
Primaria: Circular implantación 09/10
Primaria: Decreto
Primaria: Enlace a anexos
Primaria: Evaluación
Primaria: RD Mínimos
Primaria: Reglamento Orgánico Colegios
Primaria: Regulación Colegios (6 ag 01)
Sec. y Bach: Evaluación objetiva (nacional)
Secundaria: Circular implantación 09/10
Secundaria: Decreto
Secundaria: Enlace a anexos
Secundaria: Evaluación
Secundaria: RD Mínimos
Secundaria: Reglamento orgánico IES
Secundaria: Regulación IES (6 ag 01)
Secundaria: Resolución OPOS 2008
Marco legal Cantabria
AA_Publicaciones varias I: Cuadernos 1
AA_Publicaciones varias II: Cuadernos 2
AA_Publicaciones varias III: Cuadernos 3 a 6 y +
AA_Publicaciones varias IV: Cuadernos 7
Bachillerato: Evaluación
Bachillerato: Instrucciones implantación Currículo
Bachillerato: Otros enlaces
Bachillerato: RDEEMM
ESO y Bach.: Evaluación objetiva (nacional)
ESO y Bach: Resolución Opos 2009
ESO: Decreto
ESO: Diversificación
ESO: Evaluación
ESO: Instrucciones implantación Currículo
ESO: Otros enlaces
ESO: PCPI
ESO: RDEEMM
FP: Algunos decretos de Ciclos
FP: Decreto ordenación
General: Leyes & Etapas
General: Plan de Actuación
Infantil: Decreto 2º ciclo
Infantil: Instrucciones implantar decreto
Infantil: RDEEMM
Infantil: Requisitos centros
Infantil: Resolución Opos 2009
Primaria: Evaluación.Condiciones
Primaria: Instrucciones implantar decreto
Primaria: Otros enlaces
Primaria: RDEEMM
Primaria: Resolución Opos 2009
Marco legal Madrid
Descárgate en un único archivo en este enlace la normativa básica educativa de la C. de Madrid
Marco legal Castilla y León
Circular inicio de curso 2011-12
Descárgate en un único archivo en este enlace la normativa básica educativa de Castilla y León
Marco legal Andalucía
Compendio de leyes por etapas
Ley 17/2007 de Educación de Andalucía
CPRs Asturias
EF Web y Foro variado sobre área
FP: Portal Nacional
Sindicato CCOO Enseñanza
Sindicato SUATEA
Sindicato UGT Enseñanza
"Hacia un enfoque de la educación en competencias 2008. Consejería. Asturias
"Medidas de atención a la diversidad"
Alimentación saludable y familias
Consejo de Europa en el Marco común europeo de referencia para las lenguas
Plan Lector, Escritor e Investigador. Asturias
Programación. Infantil y Primaria
Sistema indicadores CCBB Castilla la Mancha
Textos exclusivos FP
Compendio Bibliográfico FP Programantes
Reflexionando sobre los tipos de inteligencia y su...
¿Qué hay de nuevo sobre las oposiciones en Asturia...
Organización y función docente. Una aproximación a...
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Anexo I a "Una aproximación al trabajo competencia...
Una aproximación al trabajo competencial en educac...
Convocatoria Oposiciones Secundaria 2010. Enlaces
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