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Timestamp: 2018-06-18 06:28:19+00:00

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1DESCRIPTOR 2SITUACIÓN ASIGNATURA PROFESORES DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 2.1PRERREQUISITOS 2.2CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN - PDF
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Ángel Villanueva Medina
1 INGENIERO EN AUTOMÁTICA Y ELECTRÓNICA INDUSTRIAL ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDADES ANDALUZAS ASIGNATURA Seguridad en robótica y automática Código: Plan de estudios: 1998 Tipo: Obligatoria Ciclo: 2º Curso: 2º Cuatrimestre: 1º Web: https://ucomoodle.uco.es Créditos totales Créditos teóricos Créditos prácticos LRU ECTS LRU ECTS LRU ECTS 4,5 4,0 3 2,7 1,5 1,3 PROFESORES Laura García Hernández Área de Proyectos de Ingeniería Departamento de Ingeniería Rural ir1gahel(arroba)uco.es Edf. Leonardo da Vinci, planta baja (modulo amarillo) DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1DESCRIPTOR Tipología de robots y sistemas automáticos. Análisis de riesgos en robótica y automática. Técnicas de protección y control. Normas de seguridad en el diseño y uso. 2SITUACIÓN 2.1PRERREQUISITOS Ninguno en los actuales planes de estudio. Es una materia transversal de los estudios realizados que está orientada hacia la seguridad en los métodos de trabajo con robots, máquinas y sistemas automáticos. Por ello, se considera necesario conocer la mayoría de los contenidos del primer curso. 2.2CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN Por sus contenidos y de acuerdo con los descriptores del BOE, esta materia está interrelacionada con la práctica totalidad de las que componen el título.
2 2.3RECOMENDACIONES Se recomienda al alumnado no cursar esta asignatura sin haber superado prácticamente todo el primer curso. Igualmente, se recomienda no comenzar el Proyecto Fin de Carrera sin haber estudiado, al menos, los tres primeros bloques de la asignatura. 3COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN 3.1GENÉRICAS O TRANSVERSALES Capacidad de organización y planificación. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Adaptación a nuevas situaciones. Capacidad de gestión de la información. 3.2COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 3.2.1Cognitivas (Saber): Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Analizar los riesgos en sistemas automáticos y robotizados Actitudinales (Ser): Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. 4OBJETIVOS Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios sobre seguridad para que puedan desarrollar por completo la labor que las empresas esperan del titulado, concretamente: 1.Seguridad de personas e instalaciones. 2.Sistemas automáticos y robots. 3.Normativa comunitaria y nacional sobre seguridad en sistemas automáticos y robots. 4.Técnicas de análisis y evaluación de riesgos. 5.Medidas de protección y control. 5METODOLOGÍA NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO (100 h): Clases Teóricas*: 21. Clases Prácticas*: 10,5. Exposiciones y Seminarios*: Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): a)colectivas*: 4. b)individuales: 1.
3 Realización de Actividades Académicas Dirigidas: a)con presencia del profesor*: 9,5. b)sin presencia del profesor: 2. Otro Trabajo Personal Autónomo: a)horas de estudio: 40. b)preparación de Trabajo Personal: 8. Realización de Exámenes: a)examen escrito: 4. b)exámenes orales (control del Trabajo Personal): * Correspondientes al crédito LRU. 6TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas: X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas: X Visitas y excursiones: X Control de lecturas obligatorias: Otros (especificar): Cuestionarios sobre los conceptos de la asignatura a través de la herramienta Moodle de apoyo a la docencia. DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Clases teóricas. Las clases teóricas se impartirán mediante su explicación verbal con apoyo de medios audiovisuales (presentación PowerPoint, transparencias o medios similares) en clases de tipo presencial. Se procurará fomentar la participación activa del alumnado, siempre que sea posible. Para tal fin, se hará uso del método heurístico cuando las circunstancias lo recomienden. Clases prácticas. A lo largo de las sesiones teóricas que lo permitan, se intercalarán casos prácticos de aplicación directa de los conceptos recién adquiridos por el alumnado. En la medida de lo posible, se procurará que sean estos quienes realicen los casos prácticos (dando tiempo para ello), o bien, se resolverán de un modo participativo, comprobando así la comprensión por parte del alumnado de los conceptos recién explicados. Se estima que la duración de los casos prácticos citados en el párrafo anterior se sitúa en unas 3,5 horas. Las siete horas restantes se dedicarán a las prácticas 3, en el aula, y 6, en el centro de cálculo. Tutorías colectivas presenciales. Existirán cuatro sesiones de una hora de duración para aclarar las principales dudas planteadas por el alumnado y/o los errores más generalizados detectados a través del cuestionario que se efectuará tras cada bloque. Tutorías individuales. Durante el desarrollo de la asignatura, cada alumno dispondrá, además del foro que se colocará en Moodle para la exposición y resolución de dudas de forma colectiva, de las tutorías individualizadas que desee durante las seis horas semanales que forman parte del horario del profesor.
4 Actividades académicas dirigidas presenciales. Estas actividades corresponden con las prácticas: 1 (debate sobre la seguridad de los sistemas automatizados y robotizados), 2 (ver un video sobre sistemas robotizados), 4 (montar una serie de esquemas neumáticos en el laboratorio) y 5 (visita a una instalación industrial automatizada). Durante el debate, se entregará al alumnado una serie de revistas y artículos de prensa sobre la seguridad en instalaciones automatizadas. Cada alumno leerá las revistas o artículos que se le entreguen y debatirán sobre el tema. Dicho debate tendrá lugar en presencia del profesor, quien actuará como moderador si es preciso. Al término del debate, se encargará a cada alumno la realización de un informe indicando los principales aspectos positivos y negativos de la automatización, desde la perspectiva de la seguridad, así como sus conclusiones personales. En la práctica 2, se mostrará al alumnado un video con diferentes tipos de robots industriales en funcionamiento real. En la práctica 4, se entregará al alumnado, distribuidos por equipos, una serie de esquemas neumáticos para que los monten sobre los paneles de prácticas disponibles en laboratorio. El profesor explicará inicialmente como se efectúa el montaje y, posteriormente, comprobará la validez de cada uno de los montajes efectuados. En la práctica 5, se realizará una visita técnica a una empresa industrial altamente automatizada. En los cursos anteriores se ha visitado la industria Valeo, situada en Martos (Jaén), aunque podría cambiarse por otra más cercana, o con instalaciones más modernas, si es posible y se estima oportuno. Actividades académicas dirigidas no presenciales. Al final de cada bloque temático, el alumno deberá realizar un cuestionario con respuestas múltiples sobre el contenido estudiado. Estos cuestionarios tendrán una duración aproximada de media hora, se anunciarán como eventos en el calendario del curso en Moodle y tendrán un plazo fijo para su resolución, no pudiendo realizarse fuera del plazo especificado. Trabajo personal autónomo. Se considera que, además de realizar los cuestionarios de Moodle y asistir a las clases presenciales, el alumno debe estudiar individualmente un total de 40 horas para seguir la asignatura correctamente. Dentro de las horas de estudio citadas, no se consideran incluidas las necesarias para preparar los informes correspondientes a los casos prácticos 1, 3 y 6, cuya duración se ha estimado en 8 horas.
5 7BLOQUES TEMÁTICOS BLOQUE I: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y SUS RIESGOS ASOCIADOS. BLOQUE II: ANÁLISIS DE RIESGOS EN AUTOMÁTICA Y ROBÓTICA. BLOQUE III: NORMATIVA DE SEGURIDAD EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y ROBOTS. BLOQUE IV:OTRAS TÉCNICAS DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y ROBOTS. 8BIBLIOGRAFÍA 8.1GENERAL Apuntes de la asignatura disponibles en Moodle. 8.2ESPECÍFICA BLOQUE I: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y SUS RIESGOS ASOCIADOS. Suárez Pérez, A Guía técnica de seguridad en robótica. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid. ISBN: Burriel Lluna, G Sistemas de gestión de riesgos laborales e industriales. Fundación Mapfre. Madrid. ISBN: BLOQUE II: ANÁLISIS DE RIESGOS EN AUTOMÁTICA Y ROBÓTICA. Burriel Lluna, G Sistemas de gestión de riesgos laborales e industriales. Fundación Mapfre. Madrid. ISBN: Dhillon, B.S Robot reliability and safety. Springer-Verlag. New York. ISBN: BLOQUE III: NORMATIVA DE SEGURIDAD EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y ROBOTS. AENOR Manual sobre seguridad de las máquinas. Volumen I. Ingeniería mecánica. Tomo 7. Recopilación de normas UNE. Madrid. ISBN: AENOR Manual sobre seguridad de las máquinas. Volumen II. Ingeniería mecánica. Tomo 11. Recopilación de normas UNE. Madrid. ISBN: X. AENOR Manual sobre seguridad de las máquinas. Volumen III. Ingeniería mecánica. Tomo 14. Recopilación de normas UNE. Madrid. ISBN: AENOR Manual sobre seguridad de las máquinas. Volumen IV. Ingeniería mecánica. Tomo 15. Recopilación de normas UNE. Madrid. ISBN: AENOR Norma UNE-EN 775. Robots manipuladores industriales. Seguridad. Madrid. BOE. Real Decreto 1215/1997, de 18 de julio, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud para la utilización por los trabajadores de los equipos de trabajo. BOE número 188 de 7 de agosto. BOE. Real Decreto 614/2001, de 8 de junio, sobre disposiciones mínimas para la protección de la salud y seguridad de los trabajadores frente al riesgo eléctrico. BOE número 148 de 21 de junio de 2001.
6 BOE. Real Decreto 842/2002, de 2 de agosto, por el que se aprueba el Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión y sus Instrucciones Técnicas Complementarias. BOE número 224 de 18 de septiembre de BLOQUE IV:OTRAS TÉCNICAS DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y ROBOTS. Suárez Pérez, A Guía técnica de seguridad en robótica. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid. ISBN: Alonso Valle, F Seguridad en la generación, acumulación, distribución y utilización del aire comprimido. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid. ISBN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 9.1EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA (FEBRERO) Para evaluar el rendimiento académico obtenido por el alumno se tendrán en cuenta: la puntuación obtenida en el examen final, el grado de comprensión demostrado en la realización de las prácticas de la asignatura y de los cuestionarios teóricos que se programarán en Moodle. En la nota final se considerará: Calificación obtenida en el examen teórico final: 70%. Correcta realización de los cuestionarios que se pondrán en Moodle: 10%. Calificación de las sesiones prácticas: 20%. Para superar la asignatura es preciso superar cada uno de los dos grandes bloques en que se divide: teoría (examen teórico final y cuestionarios) y práctica (prácticas y examen práctico final). Si se supera solo una de las dos partes, se conservará la parte superada para la convocatoria extraordinaria. Como complemento a la nota final se tendrá en cuenta la asistencia puntual y regular tanto a teoría como a prácticas. En este sentido, la no asistencia al 80% de las sesiones prácticas implicará el suspenso en esta parte de la asignatura. 9.2EVALUACIÓN EN LAS CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Para evaluar el rendimiento académico obtenido por el alumno se tendrán en cuenta la posible superación de alguna parte en la convocatoria ordinaria, debiéndose superar la otra, o ambas, mediante un examen final teórico y/o práctico, según corresponda. 9.3CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN (referidos a las competencias trabajadas durante el curso) Se promoverá el logro de las competencias genéricas y específicas de forma indirecta a través del desarrollo del programa general de la asignatura y de la realización de las tareas programadas. Dado que para la superación de las distintas actividades es necesaria la superación de estos objetivos, la evaluación de los mismos se realiza implícitamente. Capacidad de organización y planificación. Los cuestionarios de Moodle y la fecha de exposición de cada trabajo práctico estarán programados con suficiente antelación. En este sentido, el alumno deberá programar su trabajo personal para alcanzar los objetivos propuestos con cada tarea (que serán conocidos previamente) ya que el plazo y el tiempo disponible serán estrictos, no pudiendo realizarse
7 fuera de los mismos. Capacidad de análisis y síntesis. Asimismo, los cuestionarios no se limitan a preguntar conceptos básicos de los distintos temas de la asignatura, sino que se incidirán sobre las relaciones de los distintos conceptos entre sí. No será posible superar el bloque de cuestionarios sin haber reflexionado a fondo sobre los conceptos teóricos y sin haber extraído las conclusiones oportunas. El primer caso práctico supone el análisis y comentario razonado de una serie de conceptos relacionados con la seguridad en sistemas automáticos y robotizados. En el examen, también habrá preguntas que requieran una capacidad de análisis de los contenidos impartidos, y de sintetizar ideas dado el tipo de preguntas que integran la parte teórica. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Resolución de problemas. Adaptación a nuevas situaciones. Para la superación de los objetivos de la asignatura, el alumno deberá resolver, de forma autónoma, los problemas que se le planteen en clase, así como los casos de las clases prácticas. Toma de decisiones. Capacidad de gestión de la información. Gran parte del temario gravita sobre la toma de decisiones a partir del análisis de la situación existente bajo la óptica de la seguridad. En la primera práctica, existirán ciertos aspectos del enunciado un tanto ambiguos y otros quizá algo confusos. El alumnado deberá ser capaz de gestionar la información disponible y tomar las decisiones pertinentes para sacar sus propias conclusiones. COGNITIVAS (SABER): Conocer el origen de los riesgos profesionales. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos. Estos conceptos se corresponden con los bloques I y II del temario general de la asignatura (ver punto 11) y se refuerzan con los casos prácticos. Consecuentemente, su evaluación resulta directa a través del examen teórico final, los cuestionarios de los dos primeros bloques temáticos y los casos prácticos programados. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Este conocimiento se desarrolla a través del bloque III del temario, y muy especialmente de los temas 10 y 11 (normativa). Por tanto, su evaluación resulta directa a través del examen teórico final y el cuestionario del tercer bloque temático. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Estas técnicas se abordan a lo largo de los bloques II y III, completándose de forma específica a través del bloque IV. Por tanto, su evaluación resulta directa a través del examen teórico final y los cuestionarios de los bloque II, III y IV. También se refuerza este conocimiento a través de las prácticas 1, 2, 4, 5 y 6 que, consecuentemente, permitirán la evaluación indirecta de la consecución de esta competencia.
8 PROCEDIMENTALES/INSTRUMENTALES (SABER HACER): Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Analizar los riesgos en sistemas automáticos y robotizados. Estos procedimientos se abordan a través del bloque I y, muy especialmente, del bloque II y las prácticas 3 y 6. Consecuentemente, se evaluará a través de los cuestionarios I y II, además del examen teórico final y la evaluación de los casos prácticos citados. ACTITUDINALES (SER): Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Esta actitud subyace a lo largo de todo el curso. Su evaluación más directa, aunque no la única, se hará a través del primer caso práctico. 10ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL Semana S. Teóricas S. Prácticas AAD presenc. Tutorías colectivas AAD no presenc. Temas a tratar 1 0,5 0,5 2,0 Presentación y tema 1 (1 h). Práctica 1 (2 h). 2 3,0 Tema 1 (1 h). Tema 2 (1,5 h). Tema 3 (0,5 h). 3 2,5 0,5 Tema 3 (2,5 h). Tema 4 (0,5 h). 4 2,5 0,5 Tema 4 (1,5 h). Práctica 2 (0,5 h). Tema 5 (1 h). 5 0,5 2,5 0,5 Tema 5 (1 h). Práctica 3 (2 h). 6 1,0 1,0 1,0 Tema 6 (1 h). Práctica 3 (1 h). TC 1 (1 h). 7 2,5 0,5 Tema 6 (1 h). Tema 7 (1 h). Tema 8 (1 h). 8 0,5 0,5 2,0 Tema 8 (1 h). Práctica 4 (2 h). 9 1,0 2,0 0,5 Tema 9 (1 h). Práctica 4 (2 h). 10 2,0 1,0 Tema 10 (1 h). Tema 11 (1 h). TC 2 (1 h). 11 3,0 Tema 11 (0,5 h). Tema 12 (1 h). Tema 13 (1,5 h). 12 2,0 1,0 0,5 Tema 14 (1,5 h). Tema 15 (1,5 h). 13 3,0 0,5 Práctica 5 (3 h). 14 2,0 1,0 Práctica 6 (2 h). TC 3 (1 h). 15 2,0 1,0 Práctica 6 (2 h). TC 4 (1 h). TOTAL 21,0 10,5 9,5 4,0 2,0 No se organizan las horas destinadas a trabajo personal del alumno (estudio, tutorías individuales, etc.) ya que serán estos quienes decidan cómo organizarse. 11TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema)
9 Dado que las competencias generales se tratan en todo el temario, se han omitido para no extender excesivamente este punto. BLOQUE I: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y SUS RIESGOS ASOCIADOS. Tema 1.- Riesgos profesionales. Origen y aspectos legales. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Tema 2.- La seguridad en la empresa. Gestión de riesgos. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una Tema 3.- Sistemas automáticos: concepto, tipo y aplicaciones. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos Tema 4.- Robots: concepto, tipo y aplicaciones. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Práctica 1.- Debate sobre la seguridad y los sistemas automáticos. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una Práctica 2.- Ejemplos de aplicación de sistemas automáticos y robotizados. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. BLOQUE II: ANÁLISIS DE RIESGOS EN AUTOMÁTICA Y ROBÓTICA. Tema 5.- Análisis general de riesgos en sistemas automáticos y robots. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una Tema 6.- Análisis de riesgos en automática y robótica. Aire comprimido. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una Tema 7.- Análisis de riesgos en automática y robótica. Oleohidráulica. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer las principales técnicas
10 de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una Tema 8.- Análisis de riesgos en automática y robótica. Sistemas eléctricos. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una Práctica 3.- Análisis de riesgos por el método del árbol de fallos. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Analizar los riesgos en sistemas automáticos y robotizados. Práctica 4.- Montaje de sistemas de accionamiento neumático relacionados con sistemas de seguridad. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. BLOQUE III: NORMATIVA DE SEGURIDAD EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y ROBOTS. Tema 9.- Normas de seguridad en sistemas automáticos: robots. Terminología. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Tema 10.- Normativa legal en España. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Tema 11.- Normas específicas de seguridad en robots. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Tema 12.- Normas de seguridad en sistemas automáticos: robots. Prevención intrínseca. Conocer la principal normativa de seguridad en sistemas automáticos y robotizados. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. BLOQUE IV:OTRAS TÉCNICAS DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y ROBOTS. Tema 13.- Técnicas de aplicación general. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión.
11 Tema 14.- Equipo eléctrico en sistemas automáticos: robots. Normas de seguridad. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Tema 15.- Seguridad en sistemas neumáticos y oleohidráulicos. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Práctica 5.- Visita a una industria altamente automatizada. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Analizar los riesgos en sistemas automáticos y robotizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. Práctica 6.- Herramienta informática para evaluación de riesgos y selección de medidas de protección con robots. Conocer el origen de los riesgos profesionales en la empresa. Conocer los principales tipos de robots y sistemas automáticos. Conocer las principales técnicas de protección y control en sistemas automatizados. Evaluar los riesgos existentes en una instalación industrial automatizada. Analizar los riesgos en sistemas automáticos y robotizados. Valorar la importancia de la seguridad en el ejercicio de la profesión. 12MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): Al término de la asignatura se realizará una encuesta para que los alumnos, voluntaria y anónimamente, controlen el tiempo total empleado. Se anima a todos los alumnos a participar, ya que el resultado de la encuesta podrá servir como realimentación para el curso próximo.

References: Resolución 
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 Real Decreto 
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