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Timestamp: 2017-10-21 23:15:11+00:00

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ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
Artículo 22º. Proceso de admisión en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
22.1. Para participar en el proceso de admisión de un Instituto o Escuela de Educación Superior se requiere haber concluido satisfactoriamente los estudios de la etapa de Educación Básica en cualquiera de sus modalidades.
22.2. A las normas promocionales de admisión aludidas en el artículo 17° de la Ley se añadirán las referentes a las personas con discapacidad y a las víctimas del terrorismo.
Artículo 23°. Concurso Público de Admisión en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
La admisión a los Institutos y Escuelas de Educación Superior se realizará por concurso público, teniendo en cuenta el equilibrio de la oferta y demanda regional y atendiendo a las particularidades regionales. Se rige por las normas generales del proceso de admisión establecidas por el Ministerio de Educación.
Artículo 24. Metas de atención
24.1. Las metas de atención para cada carrera y programa se establecen en la resolución de creación, autorización de funcionamiento o de revalidación y tienen la duración de la vigencia de dicha resolución, teniendo en cuenta lo dispuesto en los artículos 5º y 6º del presente Reglamento.
24.2. Las metas de atención pueden variar antes de que venza el plazo de autorización o revalidación, a petición del promotor o como consecuencia del proceso de revalidación o de verificación realizado por la Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación.
24.3. El número de estudiantes admitidos puede ser menor a la meta de atención autorizada.
Artículo 25. Modalidades de admisión en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
25.1. La admisión en los Institutos y Escuelas de Educación Superior se realizará a través de las siguientes modalidades:
1. Ingreso ordinario;
2. Ingreso por exoneración.
El ingreso ordinario se realizará aplicando una prueba de conocimientos y cultura general y otras que establezca el Ministerio de Educación, según sea la carrera o programa.
25.2. Pueden acogerse al ingreso por exoneración en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos los primeros puestos de los egresados de la Educación Básica, deportistas calificados, los beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educación, del Plan Integral de Reparaciones (PIR) creado por Ley Nº 28592, artistas calificados que hayan representando al país o a la región, acreditados por una institución representativa del arte y la cultura. También se pueden acoger a esta modalidad de admisión de postulantes para la carrera de Artista Profesional que requiera formación temprana, quienes hayan realizado dicha formación, estén acreditados en los programas correspondientes, en concordancia con lo dispuesto en su Reglamento Institucional, hayan concluido la Educación Básica y logrado vacante.
25.3. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior reservarán como mínimo el 5% de la meta de atención para personas con necesidades educativas especiales, quienes accederán previa evaluación, según lo establecido en la Ley Nº 27050, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Artículo 26°. Matrícula en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
26.1. Se consideran aptos para matricularse en el semestre académico siguiente en los Institutos y Escuelas de Educación Superior los estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos por la Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación, para cada tipo de institución.
26.2. Los estudiantes de los Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos podrán solicitar la reserva de su matrícula hasta por un máximo de dos semestres académicos. En los Institutos y Escuelas de Educación Superior privados los estudiantes podrán solicitar su reserva de matrícula hasta por el máximo que señala el Reglamento Institucional. Si al reingresar a la institución hay variación de los Planes de Estudio, se aplicarán los procesos de convalidación o subsanación que correspondan, señalados en los artículos 12º y 28º del presente Reglamento.
Artículo 27º. Sistema de evaluación en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
27.1. El sistema de evaluación del alumno en los Institutos y Escuelas de Educación Superior tendrá presente las características señaladas por el artículo 19º de la Ley, y las normas específicas para su aplicación serán establecidas por la Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional.
Artículo 28º. Subsanación en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
Los lineamientos generales para atender los casos de subsanación, así como sus procedimientos, los establecerá la Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación.
Artículo 29º. Documentos oficiales de información en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
Los documentos de uso externo para el registro y archivo de los resultados de la evaluación tienen formato oficial y se remiten a la Dirección Regional de Educación en versión impresa y digital. Estos documentos son:
1. Nómina de matrícula
2. Acta Consolidada de Evaluación del Rendimiento Académico.
3. Certificado de Estudios.
4. Acta de Titulación para optar el Título que corresponda. En ella debe figurar la nota obtenida en el proceso de titulación.
5. Otros que determine el Ministerio de Educación.
Artículo 30º. Documentos de información de la evaluación de uso interno en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
30.1. Los documentos oficiales de información de uso interno son:
1. Registro de Evaluación y Asistencia
2. Boleta de Notas
3. Otros que la institución considere necesarios.
30.2. Puede añadirse en los IEST el Acta de Evaluación de Unidad Didáctica; y en los IESP y los IESFA, el Acta de Evaluación Semestral de Área o Asignatura y la Ficha de Seguimiento Académico.
Artículo 31º.- Documentos de envío obligatorio a las Direcciones Regionales de Educación
Los Directores Generales de los Institutos y Escuelas de Educación Superior están obligados a remitir, en versión impresa y digital, a la Dirección Regional de Educación o a la que haga sus veces la siguiente información:
Nóminas de matrícula, dentro de los treinta (30) días posteriores al inicio del semestre académico.
Actas Consolidadas de Evaluación del Rendimiento Académico, convalidación, homologación o subsanación, al término de estos procesos, dentro de los siguientes treinta (30) días.
Artículo 32°. Licencia y abandono de estudios en los Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos.
32.1. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos podrán otorgar licencia a los estudiantes, a su solicitud, hasta por un período de dos (02) años, dentro de los cuales podrán reingresar.
32.2. Se considera abandono de estudios profesionales cuando los estudiantes dejan de asistir sin solicitar licencia durante veinte (20) días hábiles consecutivos, o cuando los que están con licencia, no se reincorporan al término de ella. En ambos casos pierden su condición de estudiante. Para ser aceptados nuevamente en un Instituto o Escuela de Educación Superior públicos deberán postular y aprobar el proceso de admisión.
Artículo 33°. Certificación modular en los IEST
33.1. El certificado modular es el documento que acredita al estudiante la adquisición de las capacidades terminales del módulo técnico profesional.
33.2. Para lograr la certificación de un módulo técnico profesional el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos:
Haber aprobado todas las capacidades terminales en cada una de las unidades didácticas de los módulos transversales y técnico profesional en el que se matriculó con la nota mínima de 13 (trece).
Haber realizado satisfactoriamente las prácticas pre-profesionales.
33.3. La expedición del certificado de un módulo técnico profesional no debe exceder los 30 días, luego de haber cumplido con los requisitos anteriores.
Artículo 34°.- Requisitos para la Titulación en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
34.1. Para obtener el título de Técnico, Profesional Técnico o Profesional en un IEST se deberá aprobar:
La totalidad de módulos del plan de estudio de la carrera profesional.
Las prácticas pre-profesionales, relacionadas a los módulos técnico- profesionales.
El examen teórico práctico que demuestre el logro de las competencias del perfil profesional de la carrera.
Las pruebas de suficiencia académica en: Comunicación, Matemática, Segunda Lengua y Tecnologías de la Información y Comunicación.
La elaboración y desarrollo de un proyecto productivo o de servicios relacionado con la carrera profesional y que propicie el desarrollo de su institución, localidad, región o país.
34.2. Para obtener el título de Profesor en un IESP o IESFA se deberá aprobar: El Plan de Estudios de la Carrera.
La sustentación de una tesis de investigación.
Otros requisitos que la institución determine en su Reglamento Institucional, de acuerdo con el artículo 21º de la Ley.
34.3. Para obtener el título de Artista Profesional, se deberá aprobar: El Plan de Estudios de la Carrera.
La sustentación de la obra artística de acuerdo con la especialidad.
Haber participado en exposiciones o presentaciones o dirección de actividades artísticas colectivas e individuales.
Las pruebas de suficiencia académica en: Comunicación y Tecnologías de la Información y Comunicación.
Otros que determine la institución en su Reglamento Institucional, de acuerdo con el Artículo 21º de la Ley.
Artículo 35º. Titulación en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
35.1. Para acceder a la titulación se requiere haber aprobado todos los créditos académicos del Plan de Estudios de una carrera, programa o área profesional.
35.2. Los estudios de cuatro (4) semestres académicos conducen al título de Técnico en el área profesional que corresponda.
35.3. Los estudios de seis (6) semestres académicos, conducen al Título de Profesional Técnico, y los de ocho (8) al de Profesional. En ambos casos, el título se otorga a nombre de la Nación.
35.4. Los estudios profesionales de Educación tienen una duración de diez (10) semestres académicos y conducen al título de Profesor. Los estudios profesionales en el campo del Arte tienen también igual o mayor duración y conducen al título de Artista Profesional. En ambos casos, el título se otorga a nombre de la Nación.
35.5. Los títulos y certificados oficiales deben cumplir los requisitos siguientes:
Estar elaborados en el formato oficial del Ministerio de Educación;
Artículo 36º. Denominación de los títulos en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
36.1. En las carreras de formación docente, la denominación del título profesional se generará enunciando la palabra Profesor(a), seguida del nombre de la Carrera; y, en el caso de Educación Secundaria, del nombre de la especialidad.
36.2. En las carreras tecnológicas, la denominación del título se generará enunciando la palabra Técnico, Profesional Técnico o Profesional, seguida del nombre de la carrera profesional o técnica.
36.3. En las carreras de artista, la denominación del título se generará enunciando la palabra Artista Profesional, seguida del nombre de la especialidad.
Artículo 37°. Complementación pedagógica en los IESFA
Los IESFA brindarán cursos de complementación pedagógica para la titulación, de conformidad con la Ley Nº 28131, Ley del Artista Intérprete y Ejecutante y su Reglamento.
Artículo 38º. Investigación en los Institutos y Escuelas de Educación Superior.
38.1. En los IEST se promueve la investigación e innovación tecnológica orientada a la identificación de oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e internacional, así como a la aplicación de tecnologías.
38.2. Los IESP propiciarán en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de investigación e innovación, considerando los diversos paradigmas y enfoques pedagógicos y científicos; y las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, a fin de crear conocimiento, atender la problemática detectada o mejorar la práctica docente.
38.3. Los IESFA propiciarán en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de investigación e innovación, considerando los diversos paradigmas y enfoques, artísticos, científicos y pedagógicos; y las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, a fin de crear conocimiento, atender la problemática detectada y mejorar el desarrollo artístico.
PLANES DE ESTUDIO Y TÍTULOS
Artículo 39º. Planes de Estudio en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
39.1. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior contextualizarán el Plan de Estudios específico de cada carrera y programa que ofrezcan, respondiendo a las necesidades locales, regionales y nacionales, presentes y futuras, respetando los contenidos mínimos comunes establecidos en los Diseños Curriculares Básicos Nacionales.
39.2. La estructura del plan de estudio está integrada por el perfil profesional y el plan curricular. En el caso de los IEST tiene cuatro componentes: Formación transversal, formación específica, consejería y práctica pre-profesional. Se desarrolla en no menos de dos mil cuarenta (2 040) horas con un mínimo de ochenta y ocho (88) créditos en carreras cuya duración es de cuatro (4) semestres; o en no menos de tres mil sesenta (3 060) horas con un mínimo de ciento treinta y dos (132) créditos en carreras de seis (6) semestres; y en no menos de cuatro mil ochenta (4 080) horas con un mínimo de ciento setenta y dos (172) créditos en carreras de ocho (8) semestres; o en no menos de cinco mil cuatrocientas (5400) horas y doscientos (200) créditos en carreras de diez (10) semestres.
39.3. En el caso de los IESP e IESFA, el plan de estudios está estructurado considerando la formación general y la formación especializada. Se desarrolla en no menos de cinco mil cuatrocientas (5 400) horas y no menos de doscientos (200) créditos, la duración de los estudios de carreras es de diez (10) semestres.
39.4. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior realizan el proceso de diversificación curricular atendiendo las demandas locales o regionales, los cambios educativos, su demanda para la inserción laboral y las peculiaridades culturales o artísticas, promoviendo la unidad nacional.
39.5. El Plan de Estudios, según la formación profesional que desarrolle, considerará horas adicionales para talleres u horas de trabajo individual, de acuerdo con la naturaleza de la carrera.
39.6. En los IEST, el Plan de Estudios está compuesto por el conjunto de módulos transversales y técnico profesionales. El módulo constituye una unidad formativa y desarrolla capacidades profesionales y específicas para el desempeño en un puesto de trabajo. Como unidad formativa está constituido por un bloque completo, autónomo y coherente de capacidades terminales, contenidos básicos y criterios de evaluación. Es el componente mínimo que puede certificarse y permite la incorporación progresiva del estudiante al mercado laboral.
39.7. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior publicarán en su página web o en otro medio de acceso público los planes de estudio de las carreras que ofrecen por razones de transparencia institucional.
Artículo 40º. Semestre Académico en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
40.1. Los estudios en Institutos y Escuelas de Educación Superior conducentes al Título Profesional se organizan en semestres académicos entendidos como los tiempos necesarios para el aprendizaje de las áreas, asignaturas o módulos, o unidades didácticas en los IEST, de un plan de estudios el que señalará el número de créditos de cada carrera o programa.
40.2. El crédito académico es una medida del tiempo dedicado por los estudiantes para lograr capacidades y competencias; también permite comparar y homologar estudios y prácticas realizados en otras instituciones y países. Un crédito académico es equivalente a una hora semanal de teoría de 50 minutos o dos de práctica, a lo largo de un semestre de por lo menos 18 semanas de desarrollo curricular que incluyen los procesos de evaluación, con no menos de treinta (30) horas cada una.
Artículo 41°. Diseños Curriculares Básicos Nacionales en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
La Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación formula, aprueba, implementa y actualiza los Diseños Curriculares Básicos Nacionales para las
carreras profesionales pedagógicas, tecnológicas y/o artísticas así como para las técnico profesionales y técnicas, teniendo en cuenta los resultados de investigaciones curriculares, los avances científico tecnológicos - culturales y las demandas nacionales así como las del mundo global que se encuentra en constante cambio. También promueve y autoriza alternativas curriculares experimentales, en concordancia con lo dispuesto en el artículo 8° del presente Reglamento.
Artículo 42°. Diseño Curricular Básico Nacional en Institutos y Escuelas de Educación Superior
42.1. El Diseño Curricular Básico Nacional para la Educación Superior, debe tener las siguientes características:
Enfatizar el desarrollo humano permitiendo ampliar las opciones y oportunidades de vida y la investigación e innovación.
Tener un enfoque por competencias, promoviendo el desempeño idóneo y responsable del estudiante en diversos escenarios.
Ser dinámico y flexible, permitiendo la actualización de los perfiles a través de consultas periódicas a la realidad, al avance científico, académico y artístico y al sector productivo para responder a las demandas culturales, científicas y tecnológicas propias de la época y a las del mercado laboral.
Ser integral, articulando sujetos, elementos y procesos que intervienen en la acción educativa para lograr una formación equilibrada.
Tener, si el plan de estudios lo requiere, una estructura modular organizando sus contenidos en ciclos terminales y acumulativos que se adaptan a las necesidades y tiempos de los estudiantes y a la demanda laboral.
42.2. El perfil profesional, constituye el referente que se pretende lograr para satisfacer las demandas del ejercicio profesional en los ámbitos pedagógico, tecnológico o artístico. Describe en términos de competencias las capacidades personales, profesionales y sociales que se requieren para desempeñar las funciones propias de la profesión con estándares de calidad en condiciones reales de trabajo. Orienta el desarrollo de la formación y tiene en cuenta las dimensiones: personal, socio comunitaria y profesional.
Artículo 43º. Prácticas pre-profesionales en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
43.1. La práctica pre-profesional constituye un eje fundamental del currículo en la formación integral del estudiante de carreras técnicas, técnico-profesionales y profesionales en los campos pedagógico, tecnológico o artístico de los Institutos y Escuelas de Educación Superior. Se organiza en forma progresiva y secuencial, teniendo en cuenta los niveles de complejidad y las especificidades de cada carrera o especialización.
43.2. La práctica pre-profesional tiene como finalidad consolidar, en situaciones reales de trabajo, las competencias logradas durante el proceso formativo desarrollado en los Institutos y Escuelas de Educación Superior. La ejecución de la práctica pre-profesional, es requisito indispensable para la certificación y titulación.
43.3. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior podrán realizar convenios con otras instituciones para atender las prácticas pre-profesionales, de acuerdo con los lineamientos que sobre el particular establezca la Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación.
Artículo 44º. Registro y Duplicado de Títulos en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
44.1. Los títulos otorgados por los Institutos y Escuelas de Educación Superior deben estar visados por el órgano regional designado por el Ministerio de Educación y registrarse, para tener validez, en el Registro de Títulos Profesionales de las Direcciones Regionales de Educación o de la que haga sus veces. Cada Instituto y Escuela de Educación Superior, tendrá a su vez, su propio Registro de Títulos.
44.2. Los duplicados de diplomas de títulos son otorgados por el Director General del Instituto y Escuela de Educación Superior con la opinión favorable del Consejo Directivo, en los Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos; en los privados, de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación. Para tener validez deberán registrarse en el Registro Especial de Duplicado de Títulos, a cargo de las Direcciones Regionales de Educación. El duplicado de los diplomas de los títulos anula automáticamente el original, mas no sus efectos.
Artículo 45°. Post-título en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
45.1. En concordancia con la articulación dispuesta en el inciso a del artículo 6º, el artículo 14º de la Ley y el artículo 26º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, se denomina post-título a la formación especializada, autorizada por el Ministerio de Educación, que los Institutos y Escuelas de Educación Superior ofrecen a profesionales titulados.
45.2. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior otorgarán la certificación profesional de segunda especialización a nombre de la Nación en la especialidad que corresponda a quienes aprueben los estudios de post-título, cuya duración no será menor de cuatro (04) semestres académicos, con un creditaje no menor de ochenta (80) créditos.
45.3. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior pueden ofertar, previa autorización del Ministerio de Educación, programas de capacitación, actualización o especialización con niveles de óptima calidad en aspectos pedagógicos, científicos, artísticos, tecnológicos, según el caso, otorgando la certificación correspondiente. Esta certificación no es un diplomado.
SUPERVISIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Artículo 46° Supervisión y monitoreo en los Institutos y Escuelas de Educación Superior.
46.1. Los Institutos y Escuelas de Educación Superior que dependen del sector Educación son supervisados y monitoreados por la Dirección Regional de Educación o por la entidad que haga sus veces, según los lineamientos técnicos establecidos por la Dirección General de Educación Superior y Técnico-Profesional del Ministerio de Educación. El Ministerio de Educación podrá supervisar a cualquier Instituto o Escuela de Educación Superior en el ámbito nacional.
46.2. Las acciones de supervisión y monitoreo se realizan como un proceso permanente de asesoría, acompañamiento y estímulo a la formación profesional y al desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas que permitan corregirlas para lograr el mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece. Estas acciones deben promover la autoevaluación en las Instituciones y Escuelas de Educación Superior.
Artículo 47º. Evaluación Institucional en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
47.1. La Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional del Ministerio de Educación establece los lineamientos técnicos para que las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces, realicen las acciones de evaluación institucional de los Institutos y Escuelas de Educación Superior con fines de mejoramiento.
47.2. La evaluación con fines de acreditación la realiza el CONEACES, conforme las funciones establecidas en su Ley y Reglamento.

References: Artículo 22
 artículo 17

Artículo 23

Artículo 24
 resolución 

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 27
 artículo 19

Artículo 28

Artículo 29

Artículo 30

Artículo 31

Artículo 32

Artículo 33

Artículo 34
 artículo 21
 Artículo 21

Artículo 35

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 38

Artículo 39

Artículo 40

Artículo 41
 artículo 8

Artículo 42

Artículo 43

Artículo 44

Artículo 45
 artículo 6
 artículo 14
 artículo 26

Artículo 46

Artículo 47