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Timestamp: 2018-02-19 13:46:50+00:00

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TERMODINAMICA II | guias.usal.es
Es una materia (= asignatura) que forma parte del módulo Termodinámica y Física Estadística que a su vez está compuesto por 6 asignaturas.
Física de convertidores energéticos
Física I, II, III y IV y Laboratorio de Física
Análisis I, II: Álgebra Lineal y Geometría I, II; Ecuaciones diferenciales.
Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:
. Asimilar los niveles macroscópico y microscópico de descripción de los estados de equilibrio de los sistemas termodinámicos.
. Conocer los Principios de la Termodinámica y aplicar sus consecuencias.
. Conocer los potenciales termodinámicos y aplicarlos para obtener la información completa de un sistema termodinámico.
. Comprender la relación directa entre el formalismo termodinámico y los experimentos.
. Utilizar el formalismo termodinámico, junto con información adicional (ecuaciones de estado, calor específico), para la resolución de problemas particulares.
. Conocer el Tercer Principio de la Termodinámica y el comportamiento de las magnitudes termodinámicas en el límite de bajas temperaturas. . Conocer las transiciones de fase más habituales en la naturaleza y su caracterización termodinámica.
. Aplicar el formalismo termodinámico al estudio de reacciones químicas, sistemas elásticos, sistemas eléctricos y magnéticos.
. Aplicar el formalismo termodinámico al estudio de ciclos de interés técnico.
. Conocer los fundamentos básicos de la Termodinámica de los procesos irreversibles.
. Conocer los fundamentos básicos de la interpretación microscópica de la Termodinámica.
. Ser capaz de resolver problemas en este contexto.
Tema 1: Transiciones de fase. Fenómenos críticos
1.1 Fenomenología de las transiciones de fase. Ejemplos.
1.2 Ecuación de Clapeyron-Clausius.
1.3 Entalpía de transición.
1.4 Transiciones sólido-líquido, sólido-vapor y líquido-vapor.
1.5 Transiciones de fase en sistemas binarios.
1.6 Transiciones continuas. Introducción a los fenómenos críticos.
Tema 2: Tercer Principio. Bajas temperaturas.
2.1 Enunciados del Tercer Principio.
2.2 Carácter estadístico del Tercer Principio.
2.3 Consecuencias. Entropía, capacidades caloríficas y coeficientes termodinámicos en el límite de bajas temperaturas
2.4 Procesos de desimanación adiabática
Tema 3: Aplicaciones de Termodinámica
3.1 Termodinámica de sistemas químicos
3.1.1 Afinidad química. Función de Gibbs.
3.1.2 Evolución y estabilidad del equilibrio.
3.1.3 Equilibrio químico en algunos sistemas
3.1.4 Influencia de la presión y la temperatura en el equilibrio.
3.2 Termodinámica de sistemas especiales
3.2.1 Termodinámica de sólidos elásticos.
3.2.2Termodinámica de sistemas eléctricos.
3.2.3 Termodinámica de sistemas magnéticos.
3.2.4 Efectos termoeléctricos, termomagnéticos y termoplásticos
3.3 .Ciclos de interés técnico
3.3.1 Cilos de potencia de gas
3.3.2 Ciclos de potencia de vapor.
3.3.2. Ciclos frigoríficos.
Tema 4: Termodinámica de Procesos Irreversibles
4.1 Equilibrio local
4.2 Flujos y fuerzas termodinámicas.
4.3 Régimen lineal. Relaciones de reciprocidad de Onsager.
4.4 Termoelectricidad: efectos Seebeck, Peltier, Thomsom.
Tema 5: Introducción a la interpretación microscópica de la Termodinámica
5.1. Distribución de las velocidades moleculares.
5.2 Equipartición de la energía
5.3 Algunos procesos de transporte
CB1: Demostrar poseer y comprender conocimientos en el área de la Física a partir de la base de la educación secundaria general, a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia en el estudio de la Física.
CB2: saber aplicar los conocimientos físicos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de la Física.
CB3: Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del área de la Física, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social o científica.
CB4: Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la Física a un público tanto especializado como no especializado.
1. CG1: Desarrollar las capacidades de análisis y de síntesis con el objeto de poder abstraer las propiedades de la realidad física, distinguiéndola de aquellas puramente ocasionales y poder inferirlas, comprobarlas o refutarlas con experimentos u observaciones físicas.
CE-3: Saber formular las relaciones funcionales y cuantitativas de la Física en lenguaje matemático y aplicar dichos conocimientos a la resolución explícita de problemas de particular interés
CE-6: Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en Física, así como cualquier fuente de información relevante para trabajos de investigación Y desarrollo técnico de proyectos
CE-8: Ser capaz de trabajar en un grupo interdisciplinario, de presentar mediante medios escritos y orales su propia investigación o resultados de búsqueda bibliográficas tanto a profesionales como a público en general.
CE-9: Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, además de ser capaces de realizar experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos experimentales.
CE-10: Adquirir una comprensión de la naturaleza de la investigación en Física, de las formas en que se lleva a cabo y de sus aplicaciones.
CE-11: Desarrollar actividades de promoción y desarrollo de la innovación científica y tecnológica y actividades profesionales en el marco de las tecnologías avanzadas.
Se expondrá el contenido teórico de los temas en clases presenciales para transmitir a los estudiantes los conocimientos ligados a las competencias previstas. Se resolverán algunos problemas representativos para ilustrar los conceptos teóricos.
Al comienzo de curso los alumnos dispondrán de bibliografía apropiada para los contenidos tratados.
Los conocimientos teóricos se fijarán por medio de clases de resolución de problemas en los seminarios. Se desarrollarán los conceptos clave por medio de problemas especialmente diseñados al efecto, de forma que los estudiantes adquieran las competencias previstas. Al comienzo de cada tema se entregarán a los alumnos una relación de problemas específicos. Para un correcto aprovechamiento, los alumnos deben intentar resolver los problemas propuestos con anterioridad a su resolución en clase.
Realización de Trabajos y/o problemas
A partir de las clases teóricas y de problemas los alumnos habrán de realizar trabajos personales supervisados por el profesor y/o, resolución individual de problemas.
Tutorías y recursos materiales
Al comienzo del curso se establecerá un horario de tutorías para consultas personales con el profesor.
Se utilizará la pizarra, complementada en algunos casos con el cañón de proyección. El material proyectado estará accesible en la plataforma moodle.
Física con ordenador. Ángel Franco. Bloque de Termodinámica. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/estadistica.htm
fq experimentos Manuel Díaz Escalera.
http://fq-experimentos.blogspot.com.es/p/perfil-y-contacto.html
Physlets Physics 2E. Apartado de Termodinámica. http://www.compadre.org/Physlets/thermodynamics/
La contribución de la prueba escrita final a la nota total de la asignatura será de un 70%. Para poder superar la asignatura se requiere que la calificación obtenida en esta prueba supere el 40% de la nota máxima de la prueba.
En fechas que se comunicarán al principio del curso se realizaran dos pruebas escritas en horario de clase. Cada prueba consistirá en cuestiones teóricas y problemas. Dichas pruebas supondrán un 30% de la nota total de la asignatura.
PRUEBA FINAL ESCRITA:
Al finalizar el curso y en el periodo previsto en el calendario académico se realizará un examen escrito de teoría, cuestiones teóricas y problemas. Esta a prueba contará un 70% en la calificación final.
Para la adquisición de las competencias previstas en esta materia se recomienda la asistencia y participación activa en todas las actividades programadas: participación activa en las sesiones de grupo grande y en seminarios; resolución personal de problemas con antelación
Se realizará una prueba escrita de recuperación que servirá para recuperar la parte de la nota correspondiente a la prueba escrita final. La parte correspondiente a la evaluación continua no es recuperable.

References: resolución 
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