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Timestamp: 2017-03-29 08:49:48+00:00

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. Organización de los módulos profesionales del ciclo formativo para el régimen ordinario.
. Organización de los módulos profesionales en unidades formativas de menor duración.
El Estatuto de autonomía de Galicia, en su artículo 31, determina que es competencia plena de la Comunidad Autónoma de Galicia la regulación y la administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución y en las leyes orgánicas que, con arreglo al apartado primero de su artículo 81, la desarrollen.
En su capítulo IV, dedicado a la definición del currículo por las administraciones educativas, en desarrollo del artículo 6.3º de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece que las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, establecerán los currículos correspondientes ampliando y contextualizando los contenidos de los títulos a la realidad socioeconómica del territorio de su competencia, y respetando su perfil profesional.
Publicado el Real decreto 955/2008, de 6 de junio, por el que se establece el título de técnico en confección y moda y sus correspondientes enseñanzas mínimas, y de acuerdo con su artículo 10.2º, corresponde a la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria establecer el currículo correspondiente en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Galicia.
Con arreglo a lo anterior, el presente decreto desarrolla el currículo del ciclo formativo de formación profesional de técnico en confección y moda. Este currículo adapta la nueva titulación al campo profesional y de trabajo de la realidad socioeconómica gallega y a las necesidades de cualificación del sector productivo en cuanto a la especialización y polivalencia, y posibilita una inserción laboral inmediata y una proyección profesional futura.
El currículo que se establece en el presente decreto se desarrolla teniendo en cuenta el perfil profesional del título a través de los objetivos generales que el alumnado debe alcanzar al finalizar el ciclo formativo y los objetivos propios de cada módulo profesional, expresados a través de una serie de resultados de aprendizaje, entendidos como las competencias que deben adquirir los alumnos y las alumnas en un contexto de aprendizaje, que les permitirán conseguir los logros profesionales necesarios para desarrollar sus funciones con éxito en el mundo laboral.
Asociado a cada resultado de aprendizaje se establecen una serie de contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal redactados de modo integrado, que proporcionarán el soporte de información y destreza preciso para lograr las competencias profesionales, personales y sociales propias del perfil del título.
De acuerdo con el artículo 9.2º del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, se establece la división de determinados módulos profesionales en unidades formativas de menor duración, con la finalidad de facilitar la formación a lo largo de la vida, respetando, en todo caso, la necesaria coherencia de la formación asociada a cada una de ellas.
De conformidad con lo expuesto, a propuesta de la persona titular de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria, en el ejercicio de la facultad otorgada por el artículo 34 de la Ley 1/1983, de 22 de febrero, reguladora de la Xunta y de su Presidencia, modificada por las leyes 11/1988, de 20 de octubre, 2/2007, de 28 de marzo, y 12/2007, de 27 de julio, con arreglo a los dictámenes del Consejo Gallego de Formación Profesional y del Consejo Escolar de Galicia, de acuerdo con el dictamen del Consejo Consultivo de Galicia y previa deliberación del Consello de la Xunta de Galicia, en su reunión del día ocho de abril de dos mil diez,
Objeto El presente decreto establece el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma de Galicia para las enseñanzas de formación profesional relativas al título de técnico en confección y moda, determinado por el Real decreto 955/2000, de 6 de junio (sic).
Identificación El título de técnico en confección y moda se identifica por los siguientes elementos:
- Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
Perfil profesional del título El perfil profesional del título de técnico en confección y moda se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, así como por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
Competencia general La competencia general de este título consiste en confeccionar a medida e industrialmente prendas, complementos y otros artículos textiles y de piel, con arreglo a especificaciones de calidad, seguridad y protección medioambiental.
a) Determinar los procesos de confección, con interpretación de la información técnica.
b) Preparar las máquinas, los equipos y los materiales que intervienen en la confección, con arreglo a las características del producto que haya que obtener.
c) Cortar telas, pieles y otros materiales textiles a partir de patrón, para obtener prendas con la calidad requerida.
d) Ensamblar prendas de artículos textiles y de piel, actuando bajo normas de competencia técnica y de seguridad laboral y medioambiental.
e) Realizar el acabado de prendas y complementos textiles y de piel, asegurando la calidad del producto final.
g) Atender a la clientela en los servicios de realización de vestuario a medida, informarla y, en su caso, resolver los problemas formulados en el marco de las responsabilidades asignadas.
i) Cumplir con los objetivos de la producción colaborando con el equipo de trabajo, con arreglo a los principios de responsabilidad y tolerancia.
j) Resolver las incidencias relativas a la propia actividad e identificar sus causas, con responsabilidad a la hora de tomar decisiones.
k) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y a nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos.
l) Aplicar procedimientos de calidad y de prevención de riesgos laborales y medioambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de confección.
m) Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, con arreglo a lo establecido en la legislación.
n) Gestionar la propia carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, de autoempleo y de aprendizaje.
o) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando el estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.
a) Corte de materiales, TCP071_2 (
Real decreto 295/2004, de 20 de febrero, y Real decreto 1199/2007, de 14 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
b) Ensamblado de materiales, TCP070_2 (
Real decreto 295/2004, de 20 febrero, y Real decreto 1199/2007, de 14 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
c) Acabados de confección, TCP142_2 (
Real decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
d) Confección de vestuario a medida en textil y piel, TCP391_2 (
Real decreto 329/2008, de 29 de febrero), que incluye las siguientes unidades de competencia:
- UC1234_2: realizar el corte y el ensamblado a mano en la confección a medida.
- UC1237_2: atender a la clientela en los servicios de realización de vestuario a medida.
Entorno profesional 1. Este profesional ejerce su actividad en establecimientos e industrias de confección y moda dedicados a la preparación y al corte de materiales, a la producción de prendas, al acabado industrial de prendas y complementos de vestir en textil y piel y artículos textiles para el hogar, usos industriales y deportivos. De igual modo, puede ejercer su actividad en establecimientos dedicados a la realización de vestuario a medida.
- Cortador/a de prendas y artículos textiles.
- Operador/a de máquinas industriales de coser y bordar.
- Cosedor/a ensamblador/a.
- Marcador/a cortador/a de prendas y artículos en textil y piel.
- Pasador/a acabador/a.
- Operador/a de máquinas de acabado.
Prospectiva del título en el sector o en los sectores 1. El sector productivo en el que se sitúa el perfil profesional del técnico en confección y moda mantendrá su relevancia en el conjunto de la industria española, aunque para ello debe culminar su adaptación de cara a una dimensión más ajustada, conseguir una mayor competitividad en productos de calidad, en el diseño, en la innovación en productos, en procesos y en sistemas organizativos, así como la internacionalización, tanto de la demanda como de los proveedores, y de algunas etapas de la cadena productiva. En concreto, las actividades de este profesional evolucionan hacia un incremento de la polivalencia y de la toma de decisiones, pudiendo participar más activamente en las funciones de planificación y gestión de la calidad.
2. El nuevo sistema de producción llamado de manufactura flexible (SMF) se está implantando hoy en día en empresas de confección para la realización de pequeñas series y para una gran diversidad de productos. Este sistema se adapta mejor a la realidad actual del mercado, ya que posibilita la reducción de existencias de proceso y mejora la productividad, a través de una planificación y de una gestión continua de la producción. Las empresas que lo utilizan generan órdenes de trabajo para pequeñas cantidades de artículos con gran variación de modelos, tallas, telas y colores.
3. El progresivo cambio en los métodos de producción concentrará en un mismo operario un mayor número de actividades o funciones productivas, llegando en algunos casos a ensamblar prendas en su totalidad. Así mismo, asumirá funciones de verificación de parámetros de producto en línea de producción, lo que exigirá de la persona la identificación, el análisis y la resolución de problemas relativos a su propio trabajo.
4. La evolución tecnológica se está consolidando de cara a la incorporación generalizada de nuevas técnicas de fabricación que exigirán la integración entre las fases de diseño y producción mediante la aplicación generalizada de las tecnologías de la información y de la comunicación. En concreto, este proceso de integración implicará el diseño mediante la generación de modelos virtuales y la automatización de los procesos de producción.
5. El constante crecimiento de la industria de la moda, asociado a una gran demanda por parte del usuario, introduce cambios que necesitan una formación adecuada en actividades de confección a medida para mejorar la atención a la persona usuaria y ofrecer mayores posibilidades comerciales a los establecimientos.
6. La práctica totalidad de las empresas del sector estarán en un futuro próximo informatizadas y hoy se aprecia una inversión creciente en nuevas tecnologías, que va a exigir la formación adecuada del personal en estos campos.
7. En el horizonte de los próximos años las empresas del sector se verán obligadas a emplear tecnologías de fabricación que no dañen el medio ambiente y que sean sostenibles a largo plazo.
a) Analizar las fases del proceso de la confección en relación con las características del producto final, para determinar las operaciones que se deban ejecutar.
b) Seleccionar utillaje, herramientas y accesorios, analizando el proceso de confección y las indicaciones de la ficha técnica del producto, para preparar las máquinas, los equipos y los materiales.
c) Identificar las propiedades y las características más destacables de las materias textiles, las pieles y los cueros, y describir sus aplicaciones y los criterios de utilización, para obtener la calidad deseada.
d) Determinar el rendimiento de la marcada analizando la distribución de los patrones, para mejorar el corte de telas, pieles y otros materiales.
e) Caracterizar el proceso de corte analizando los parámetros de corte, para cortar telas, pieles y otros materiales.
f) Analizar los procesos de ensamblado e identificar los procedimientos y los materiales de unión, para ensamblar prendas de artículos textiles y de piel.
g) Analizar las técnicas de acabado en relación con las características del producto, para realizar el acabado de prendas y complementos en textil y piel.
h) Identificar las técnicas de elaboración de patrones y prototipos, y analizar las características del modelo, para la confección a medida de prendas y artículos de vestir.
i) Identificar las técnicas de comunicación y de gestión de reclamaciones en relación con la tipología de la clientela, para su atención en los servicios de realización de vestuario a medida.
j) Identificar las necesidades de mantenimiento de máquinas y equipos, y justificar su importancia, para asegurar su funcionalidad.
k) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo e identificar su aportación al proceso global, para conseguir los objetivos de la producción.
l) Reconocer y valorar contingencias, determinar sus causas y describir las acciones correctoras para resolver las incidencias asociadas a su actividad profesional.
m) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en la actividad propia, y analizar sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para adaptarse a diferentes puestos de trabajo y a nuevas situaciones laborales.
n) Describir las normas de calidad y las medidas de protección medioambiental y de prevención de riesgos laborales, con identificación de la normativa aplicable a los procedimientos de trabajo, para asegurar la calidad y el cumplimento de normas y medidas de protección medioambiental.
o) Reconocer los derechos y los deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar en la ciudadanía democrática.
p) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y las demandas del mercado laboral, para gestionar su carrera profesional.
Módulos profesionales Los módulos profesionales de este ciclo formativo, que se desarrollan en el anexo I del presente decreto, son los que se relacionan a continuación:
- MP0116. Principios de mantenimiento electromecánico.
- MP0264. Moda y tendencias.
- MP0265. Patrones.
- MP0267. Corte de materiales.
- MP0268. Confección a medida.
- MP0269. Confección industrial.
- MP0270. Acabados en confección.
- MP0271. Información y atención a la clientela.
- MP0272. Formación y orientación laboral.
- MP0273. Empresa e iniciativa emprendedora.
- MP0275. Materiales textiles y piel.
- MP0274. Formación en centros de trabajo.
2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de dicha ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores, a efectos de docencia, para las especialidades del profesorado son las recogidas en el anexo III B) del presente decreto.
3. Las titulaciones requeridas para la impartición de los módulos profesionales que forman el título, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III C) del presente decreto.
- Que se acredite mediante certificación una experiencia laboral de al menos tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
Acceso a otros estudios 1. El título de técnico en confección y moda permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de acceso que se establezcan.
2. Este título permitirá acceder mediante prueba, con dieciocho años cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente exención, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos que coincidan con la modalidad de bachillerato que facilite la conexión con los ciclos solicitados.
3. Este título permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 44.1º de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en el artículo 16.3º del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
2. Serán objeto de convalidación los módulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominación, duración, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las enseñanzas mínimas de los títulos de formación profesional. A pesar de lo anterior, y con arreglo al artículo 45.2º del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quien haya superado el módulo profesional de formación y orientación laboral, o el módulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, tendrá convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.
3. El módulo profesional de formación y orientación laboral de cualquier título de formación profesional podrá ser objeto de convalidación siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 45.3º del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite al menos un año de experiencia laboral y se posea el certificado de técnico en prevención de riesgos laborales, nivel básico, expedido con arreglo a lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevención.
Unidades formativas 1. Con arreglo al artículo 9.2º del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y con la finalidad de facilitar la formación a lo largo de la vida y servir de referente para su impartición, se establece en el anexo VII la división de determinados módulos profesionales en unidades formativas de menor duración.
Titulaciones equivalentes 1. Con arreglo a lo establecido en la disposición adicional trigesimoprimera de la Ley orgánica 2/2006, de educación, los títulos que se relacionan a continuación tendrán los mismos efectos profesionales que el título de técnico en confección y moda, establecido en el Real decreto 955/2008, de 6 de junio, cuyo currículo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:
- Título de técnico auxiliar en moda y confección, rama de moda y confección, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educación y financiación de la reforma educativa.
- Título de técnico auxiliar en confección industrial, rama de moda y confección, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educación y financiación de la reforma educativa.
2. El título que se indica a continuación tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de técnico en confección y moda, establecido en el Real decreto 955/2008, de 6 de junio, cuyo currículo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:
- Título de técnico en confección establecido por el Real decreto 743/1994, de 22 de abril, cuyo currículo para Galicia fue establecido por el Decreto 54/2000, de 3 de marzo.
2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones académicas establecidas en los apartados 1 y 2 de la disposición adicional segunda de este decreto se entenderán sin perjuicio del cumplimento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.
2. Las programaciones didácticas que desarrollen el currículo establecido en el presente decreto deberán tener en cuenta el principio de «diseño para todos». A tal efecto, recogerán las medidas necesarias con el fin de que el alumnado pueda conseguir la competencia general del título, expresada a través de las competencias profesionales, personales y sociales, así como los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos profesionales.
Desarrollo del currículo 1. El currículo establecido en este decreto requiere un posterior desarrollo a través de las programaciones didácticas elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo. Estas programaciones concretarán y adaptarán el currículo al entorno socioeconómico del centro y a las características del alumnado, tomando como referencia el perfil profesional del ciclo formativo a través de sus objetivos generales y de los resultados de aprendizaje establecidos para cada módulo profesional.
2. Los centros educativos desarrollarán el presente currículo con arreglo a lo establecido en el artículo 11 del Decreto 124/2007, de 28 de junio, por el que se regula el uso y la promoción del gallego en el sistema educativo.
Centros privados con autorización para impartir ciclos formativos de formación profesional La autorización concedida a los centros educativos de titularidad privada para impartir las enseñanzas a las que se hace referencia en el Decreto 54/2000, de 3 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en confección, se entenderá referida a las enseñanzas reguladas en el presente decreto.
Derogación de normas Queda derogado el Decreto 54/2000, de 3 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en confección, y todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este decreto, sin perjuicio de la disposición final primera.
Implantación de las enseñanzas recogidas en este decreto 1. En el curso 2009-2010 se implantará el primer curso por el régimen ordinario y dejará de impartirse el primer curso de las enseñanzas a las que se hace referencia en el Decreto 54/2000, de 3 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en confección.
2. En el curso 2010-2011 se implantará el segundo curso por el régimen ordinario y dejará de impartirse el segundo curso de las enseñanzas a las que se hace referencia en el Decreto 54/2000, de 3 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en confección.
Desarrollo normativo 1. Se autoriza a la persona titular de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria para dictar las disposiciones que sean necesarias para la ejecución y el desarrollo de lo establecido en este decreto.
1. ANEXO I Módulos profesionales
6. ANEXO VI Organización de los módulos profesionales del ciclo formativo para el régimen ordinario.
7. ANEXO VII Organización de los módulos profesionales en unidades formativas de menor duración.

References: artículo 31
 artículo 27
 artículo 81
 artículo 6
 Real decreto 
 artículo 10
 artículo 9
 Real decreto 
 artículo 34
 Real decreto 

Real decreto 
 Real decreto 

Real decreto 
 Real decreto 

Real decreto 

Real decreto 
 resolución 
 artículo 13
 Real decreto 
 artículo 44
 artículo 16
 Real decreto 
 artículo 45
 Real decreto 
 artículo 45
 Real decreto 
 Real decreto 
 artículo 9
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 artículo 11