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Timestamp: 2019-10-20 19:34:17+00:00

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subject:(Desarrollo de asignaturas) – OATD
You searched for subject:(Desarrollo de asignaturas). Showing records 1 – 18 of 18 total matches.
3. Medina Rodríguez, Pedro. La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria.
URL: http://hdl.handle.net/10553/26209
Subjects/Keywords: 12 Matemáticas; 580203 Desarrollo de asignaturas
Medina Rodríguez, P. (2018). La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria . (Thesis). Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10553/26209
Medina Rodríguez, Pedro. “La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria.” 2018. Thesis, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10553/26209.
Medina Rodríguez, Pedro. “La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Medina Rodríguez P. La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10553/26209.
Medina Rodríguez P. La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria. [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10553/26209
4. Quintana Guerra, Francisco. Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria.
URL: http://hdl.handle.net/10553/4835
Subjects/Keywords: 620306 Música, musicología; 580203 Desarrollo de asignaturas
Quintana Guerra, F. (2018). Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria . (Thesis). Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10553/4835
Quintana Guerra, Francisco. “Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria.” 2018. Thesis, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10553/4835.
Quintana Guerra, Francisco. “Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Quintana Guerra F. Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10553/4835.
Quintana Guerra F. Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria. [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10553/4835
5. Pérez García, Antonio. La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura.
URL: http://hdl.handle.net/10553/2044
Subjects/Keywords: 531204 Educación; 580203 Desarrollo de asignaturas; 580204 Niveles y temas de educación; 5503 Historia de países
Pérez García, A. (2018). La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura . (Thesis). Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10553/2044
Pérez García, Antonio. “La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura.” 2018. Thesis, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10553/2044.
Pérez García, Antonio. “La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Pérez García A. La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura. [Internet] [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10553/2044.
Pérez García A. La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura. [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10553/2044
6. García Rubio, Juan. El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana.
García Rubio, Juan. “El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana.” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570058.
García Rubio, Juan. “El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
García Rubio J. El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570058.
7. Borrella Domínguez, Soledad. Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores.
Subjects/Keywords: Mayores; Programa educativo; Adolescentes; Elderly; Educational program; Teenagers; 5801.03 Desarrollo del Programa de Estudios; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.04 Niveles y Temas de Educación
Borrella Domínguez, S. (2018). Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/798
Borrella Domínguez, Soledad. “Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/798.
Borrella Domínguez, Soledad. “Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Borrella Domínguez S. Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/798.
Borrella Domínguez S. Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/798
8. Suárez Ramírez, Miriam. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.
Suárez Ramírez, Miriam. “Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/6186.
Suárez Ramírez, Miriam. “Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Suárez Ramírez M. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6186.
9. Ramos Palacios, Luis Armando. La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes.
URL: http://hdl.handle.net/10662/7795
Subjects/Keywords: Álgebra; Alineamiento curricular; Representación del conocimiento; Algebra; Curriculum alignment; Knowledge representation; 5801.06 Evaluación de Alumnos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5803.02 Preparación de Profesores; 6104.01 Procesos Cognitivos
Ramos Palacios, L. A. (2018). La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/7795
Ramos Palacios, Luis Armando. “La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/7795.
Ramos Palacios, Luis Armando. “La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Ramos Palacios LA. La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7795.
Ramos Palacios LA. La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7795
10. Melo Andrade, Malena Gabriela. Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles.
URL: http://hdl.handle.net/10662/6280
Subjects/Keywords: Gamificación; Educación móvil; Trabajo colaborativo; Gamification; Mobile learning; Collaborative work; 5801.07 Métodos Pedagógicos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador
Melo Andrade, M. G. (2018). Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/6280
Melo Andrade, Malena Gabriela. “Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/6280.
Melo Andrade, Malena Gabriela. “Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Melo Andrade MG. Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6280.
Melo Andrade MG. Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6280
11. Mayoral Núñez, María del Rosario. Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música.
URL: http://hdl.handle.net/10662/3980
Subjects/Keywords: Conservatorios de música; Educación para la salud; Prevención; Music conservatoires; Health education; Prevention; 5801.02 Pedagogía Comparada; 5801.07 Métodos Pedagógicos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 3210 Medicina Preventiva
Mayoral Núñez, M. d. R. (2018). Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/3980
Mayoral Núñez, María del Rosario. “Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/3980.
Mayoral Núñez, María del Rosario. “Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Mayoral Núñez MdR. Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3980.
Mayoral Núñez MdR. Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3980
12. Hoyos Ruiz, Graciela. La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal.
URL: http://hdl.handle.net/10662/3940
Subjects/Keywords: Educación; Educación Física; Formación de profesores; Education; Physical education; Training teachers; 5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones Educativas; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.04 Niveles y Temas de Educación
Hoyos Ruiz, G. (2018). La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/3940
Hoyos Ruiz, Graciela. “La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/3940.
Hoyos Ruiz, Graciela. “La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Hoyos Ruiz G. La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3940.
Hoyos Ruiz G. La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3940
13. Búa Ares, Jose Benito. Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos.
URL: http://hdl.handle.net/10347/14575
Subjects/Keywords: modelización; funciones; GeoGebra; fenómenos físicos; educación secundaria; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas
Búa Ares, J. B. (2018). Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos . (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/14575
Búa Ares, Jose Benito. “Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/14575.
Búa Ares, Jose Benito. “Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Búa Ares JB. Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14575.
Búa Ares JB. Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14575
14. Dávila Acedo, María Antonia. Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional.
URL: http://hdl.handle.net/10662/7792
Subjects/Keywords: Emociones; Rendimiento cognitivo y emocional; Educación Secundaria; Emotions; Cognitive and emotional performance; Compulsory Secondary Education; 5801.99 Otras (Estretegias de Enseñanza); 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 6104.02 Métodos Educativos; 6104.01 Procesos Cognitivos
Dávila Acedo, M. A. (2018). Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/7792
Dávila Acedo, María Antonia. “Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/7792.
Dávila Acedo, María Antonia. “Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Dávila Acedo MA. Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7792.
Dávila Acedo MA. Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7792
15. Da Silva Gonçalves, Ana Luísa. Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância.
URL: http://hdl.handle.net/10347/15703
Subjects/Keywords: Educação de infância; Literatura para a infância; Práticas docentes; Concepções docentes; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores
Da Silva Gonçalves, A. L. (2018). Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância . (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/15703
Da Silva Gonçalves, Ana Luísa. “Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/15703.
Da Silva Gonçalves, Ana Luísa. “Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Da Silva Gonçalves AL. Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/15703.
Da Silva Gonçalves AL. Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/15703
16. Mellado Hernández, María Elena. Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica.
URL: http://hdl.handle.net/10662/896
Subjects/Keywords: Evaluación de competencias; E-portafolio y rúbrica; Competencias docentes; Electronic portfolio and rubric; e-portfolio using rubric; Competence assessment; 5801.06 Evaluación de Alumnos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.07 Formación Profesional; 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado; 5803.02 Preparación de Profesores
Mellado Hernández, M. E. (2018). Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/896
Mellado Hernández, María Elena. “Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/896.
Mellado Hernández, María Elena. “Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Mellado Hernández ME. Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/896.
Mellado Hernández ME. Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/896
17. Pereira García, Iria. Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica.
URL: http://hdl.handle.net/10347/14762
Subjects/Keywords: Constructivismo social; Termoquímica; Termodinámica Química; esquemas de razonamiento y acción; competencias científicas; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580106 Evaluación de alumnos; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas
Pereira García, I. (2018). Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica . (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/14762
Pereira García, Iria. “Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/14762.
Pereira García, Iria. “Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Pereira García I. Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14762.
Pereira García I. Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14762
18. Rodrigues Rocha, João Carlos. Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes.
URL: http://hdl.handle.net/10347/13644
Subjects/Keywords: Conhecimento profissional do professor; conhecimento didáctico do conteúdo; educação física; professor experto; histórias de vida; desenvolvimento profissional; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580103 Desarrollo del programa de estudios; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas
…desarrollo de su actividad profesional, siendo en cada momento unos más importantes qué otros, si… …desarrollo de soluciones adecuadas. Todo su conocimiento es importante, algunos más que otros de… …dedicação, valorizando-a e afirmando-a. ii Resumen El conocimiento profesional de los… …la observación de buenas prácticas. Sin embargo, esta observación no permitió darse cuenta… …de la magnitud y las categorías de conocimiento implicados en este proceso. En este estudio…
Rodrigues Rocha, J. C. (2018). Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes . (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/13644
Rodrigues Rocha, João Carlos. “Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/13644.
Rodrigues Rocha, João Carlos. “Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes.” 2018. Web. 20 Oct 2019.
Rodrigues Rocha JC. Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/13644.
Rodrigues Rocha JC. Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/13644

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