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Timestamp: 2020-02-20 14:03:27+00:00

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Decreto de Especialidades_BOE-A-2015-8043 | Educación Secundaria | Humanidades
Decreto de Especialidades_BOE-A-2015-8043
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Requisitos de los participantes.doc
REAL DECRETO 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci ón, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.
Listado de aspirantes seleccionados Castilla y Léon 2015
desarollo pruebas acceso 590.doc
Presentación Secundaria Técnica Ciclo VI
SEDESOL Primer Informe Trimestral 2015
Reglamento Becas EMS
GABguia Practica 2014 15 Lomce
logse 1.doc
Nm. 171
Sbado 18 de julio de 2015
Sec. I. Pg. 59861
Real Decreto 665/2015, de 17 de julio, por el que se desarrollan determinadas
disposiciones relativas al ejercicio de la docencia en la Educacin Secundaria
Obligatoria, el Bachillerato, la Formacin Profesional y las enseanzas de
rgimen especial, a la formacin inicial del profesorado y a las especialidades
de los cuerpos docentes de Enseanza Secundaria.
El Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones
de formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el
bachillerato, la formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen
las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria, estableci las
especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria, asignando en sus
anexos las materias del currculo que corresponda impartir a cada una de estas.
Por su parte, el Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan las
condiciones de formacin inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la
docencia en las enseanzas de educacin secundaria obligatoria o de bachillerato, regul,
con relacin al ejercicio de la docencia en los centros privados, las condiciones de
formacin inicial exigidas al profesorado de dichos centros.
La nueva configuracin del currculo de Educacin Secundaria Obligatoria y
Bachillerato constituye uno de los aspectos fundamentales que conlleva la reforma
educativa que se inicia tras la publicacin de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre,
para la Mejora de la Calidad Educativa. En funcin de esta, se modifican los artculos 24
y 25 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, referidos a la organizacin del primer ciclo
y el cuarto curso de la Educacin Secundaria Obligatoria, se da una nueva redaccin al
artculo 34 y se aaden dos nuevos artculos en los que se regula la organizacin del
primer y segundo curso de Bachillerato. Como resultado de estas modificaciones
desaparecen del currculo o cambian de denominacin algunas materias y se introducen
otras nuevas. Adems, la organizacin de la Educacin Secundaria Obligatoria y el
Bachillerato deja de estar basada en la oferta de materias obligatorias, de modalidad y
optativas, para pasar a agrupar las asignaturas en tres bloques: troncales, especficas,
y de libre configuracin autonmica.
Adems, la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, establece una nueva ordenacin
de la Formacin Profesional y, como medida para facilitar la permanencia de los alumnos
y las alumnas en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo
personal y profesional, crea los ciclos de Formacin Profesional Bsica dentro de la
Formacin Profesional del sistema educativo, y, prev la desaparicin progresiva de los
programas de cualificacin profesional inicial.
Resulta por tanto necesario proceder a la modificacin del Real Decreto 1834/2008,
de 8 de noviembre, al objeto de adecuar sus disposiciones a las modificaciones que la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, introduce en la ordenacin de las distintas
enseanzas, y asignar a cada una de las especialidades de los cuerpos docentes las
materias que integran el currculo.
Con este mismo fin se modifica tambin a travs de esta norma el Real Decreto 860/2010,
de 2 de julio, incorporando al mismo, adems, los requisitos de titulacin necesarios para
impartir los mdulos profesionales asociados a los bloques comunes de la nueva
Formacin Profesional bsica.
Por ltimo, es necesario tambin establecer la correspondencia entre aquellas
materias del currculo anterior a la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, que cambian
de denominacin y las que integran el currculo derivado de su implantacin.
cve: BOE-A-2015-8043
Sec. I. Pg. 59862
Para la elaboracin de este real decreto han sido consultadas las Comunidades
Autnomas en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin, y los ciudadanos a travs
de un trmite de informacin pblica, ha emitido dictamen el Consejo Escolar del Estado y
ha emitido informe la Comisin Superior de Personal.
En virtud de lo expuesto, a propuesta del Ministro de Educacin, Cultura y Deporte,
previa aprobacin del Ministro de Hacienda y de Administraciones Pblicas, de acuerdo
con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del
da 17 de julio de 2015,
Artculo primero. Modificacin del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el
que se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la
educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y las
enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos
docentes de enseanza secundaria.
Uno. Los apartados 5 y 6 del artculo 3 quedan redactados en los siguientes trminos:
5. Los mbitos especficos que pudieran crearse dentro de los programas de
mejora del aprendizaje y del rendimiento, establecidos en el artculo 27 de la
Ley 2/2006, de 3 de mayo, los resultantes de la agrupacin de materias del primer
curso en mbitos de conocimiento prevista en el artculo 24.7 de dicha Ley Orgnica,
y los propios de la oferta especfica para personas adultas, sern impartidos por
funcionarios de los cuerpos de catedrticos y de profesores de enseanza
secundaria de alguna de las especialidades que tengan atribucin docente para
impartir cualquiera de las materias que se integran en dichos mbitos.
6. En los trminos que determinen las Administraciones educativas, los
profesores tcnicos de formacin profesional, de las especialidades que en cada
caso corresponda, podrn impartir la materia de Tecnologa y asumir funciones de
atencin a la diversidad, sin que ninguna de esas posibilidades implique derecho
sobre la titularidad de las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un
cuerpo distinto de aqul al que pertenecen.
Dos. El artculo 5 queda redactado en los siguientes trminos:
Artculo 5. Asignacin de materias de libre configuracin autonmica.
Las Administraciones educativas determinarn la atribucin de las materias de
libre configuracin autonmica que establezcan en la Educacin Secundaria
Obligatoria y el Bachillerato a las diferentes especialidades docentes.
Tres. Se aade una nueva disposicin adicional novena, que queda redactada en los
Disposicin adicional novena. Ciclos formativos de Formacin Profesional
Los mdulos profesionales de los ciclos formativos de Formacin Profesional
Bsica asociados a los bloques comunes establecidos en el artculo 42.4 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo sern impartidos por personal funcionario de los
cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza secundaria de alguna de las
especialidades que tengan atribucin docente para impartir cualquiera de las
materias incluidas en el bloque comn correspondiente conforme a lo establecido en
el anexo VI.
Sec. I. Pg. 59863
Cuatro. Se modifica el anexo III, que queda redactado en los siguientes trminos:
Asignacin de materias de la Educacin Secundaria Obligatoria a las
especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza
secundaria y de profesores de enseanza secundaria
Materias de la Educacin Secundaria Obligatoria
Primera Lengua Extranjera Alemn.
Segunda Lengua Extranjera Alemn.
Biologa y geologa.
Cultura Cientfica.
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual.
Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial.
(En los centros en los que exista profesorado de la especialidad de Economa, Formacin y
Orientacin Laboral, y Organizacin y Gestin Comercial, se seguir este orden de prelacin
para impartir las materias Economa e Iniciacin a la Actividad Emprendedora y
Empresarial.).
Filosofa Valores ticos.
Fsica y qumica.
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional Fsica y Qumica.
Formacin y orientacin laboral. Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial.
Primera Lengua Extranjera Francs.
Segunda Lengua Extranjera Francs.
Geografa e historia.
Cultura Clsica.
(En los centros en los que exista profesorado de la especialidad de Informtica, este tendr
preferencia sobre el de la especialidad de Tecnologa para impartir la materia Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin.).
Primera Lengua Extranjera Ingls.
Segunda Lengua Extranjera Ingls.
Primera Lengua Extranjera Italiano.
Segunda Lengua Extranjera Italiano.
Artes Escnicas y Danza.
Matemticas Orientadas a las Enseanzas Acadmicas.
Matemticas Orientadas a las Enseanzas Aplicadas.
(Para impartir la materia Artes Escnicas y Danza tendr preferencia el profesorado de la
especialidad de Msica.).
Organizacin y gestin comercial. Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial.
Primera Lengua Extranjera Portugus.
Segunda Lengua Extranjera Portugus.
Sec. I. Pg. 59864
Cinco. Se modifica el anexo IV, que queda redactado en los siguientes trminos:
Asignacin de materias del Bachillerato a las especialidades docentes de los
cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria
Administracin de empresas. Fundamentos de Administracin y Gestin.
Cultura Cientfica Geologa.
Anatoma Aplicada.
(La materia Anatoma Aplicada podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del
ttulo superior de Danza.)
Dibujo Artstico I y II.
Dibujo Tcnico I y II.
Fundamentos del Arte I y II.
Tcnicas de Expresin Grfico-Plstica Volumen.
(La materia Historia del Arte podr ser impartida por catedrticos o profesores de Dibujo que
estn en posesin de un ttulo de Licenciado en Bellas Artes o Grado equivalente.)
Economa de la Empresa.
Fundamentos de Administracin y Gestin.
Historia de Espaa.
Historia del Mundo Contemporneo.
estn en posesin de un ttulo de Licenciado en Bellas Artes o Grado equivalente.).
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin I y II.
Latn I y II.
Lengua castellana y literatura. Artes Escnicas.
Lengua castellana y literatura I y II.
(La materia Artes Escnicas podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del ttulo
superior de Arte Dramtico.)
Sec. I. Pg. 59865
Matemticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II.
Matemticas I y II.
Anlisis Musical I y II.
Historia de la Msica y de la Danza Lenguaje y Prctica Musical.
(Las materias Anlisis Musical I y II y Lenguaje y Prctica Musical podrn asimismo ser atribuidas
a quienes estn en posesin del ttulo superior de Msica.)
(La materia Historia de la Msica y de la Danza podr asimismo ser atribuida a quienes estn en
posesin del ttulo superior de Msica o el ttulo superior de Danza.).
Tecnologa Industrial I y II Imagen y Sonido.
Cuando una misma materia est asignada a varias especialidades, el orden de
prelacin en la adjudicacin estar determinado por lo que las Administraciones
educativas establezcan para el mbito de su competencia o, en su defecto, por la
asignacin que los centros realicen en su Programacin General Anual.
Seis. Se modifica el anexo V, que queda redactado en los siguientes trminos:
Asignacin de materias a la que se refiere el apartado 3 del artculo 3
Anlisis y qumica industrial.
Asesora y procesos de imagen personal.
Construcciones civiles y edificacin.
Formacin y orientacin laboral.
Organizacin y gestin comercial.
Organizacin y procesos de mantenimiento de vehculos.
Economa (ESO y Bachillerato).
(Los docentes de la especialidad de Asesora y procesos de imagen
personal podrn impartir la materia Biologa siempre que se trate
de licenciados o graduados en ciencias con formacin en Biologa.)
Fsica y Qumica (ESO).
Biologa y Geologa (ESO).
Cultura Cientfica (ESO).
(Los docentes de la especialidad de Formacin y orientacin laboral
podrn impartir las materias Economa, Economa de la Empresa,
e Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial, siempre
que se trate de licenciados o graduados en alguna especialidad de
la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y Jurdicas con
formacin en Economa.)
Latn (ESO).
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (ESO).
Tecnologa Industrial I y II.
Organizacin y proyectos de fabricacin mecnica.
Organizacin y proyectos de sistemas energticos.
Procesos de cultivo acucola.
Procesos diagnsticos clnicos y productos ortoprotsicos.
Sistemas electrnicos.
Sistemas electrotcnicos y automticos.
Sec. I. Pg. 59866
Siete. Se aade un nuevo anexo VI, que queda redactado en los siguientes trminos:
Asignacin de mdulos profesionales de los bloques comunes de los ciclos
de Formacin Profesional Bsica a las especialidades docentes de los cuerpos
de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza
Lengua cooficial (en su caso).
Mdulo de Comunicacin y Sociedad.
Mdulo de Ciencias Aplicadas.
Artculo segundo. Modificacin del Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se
regulan las condiciones de formacin inicial del profesorado de los centros privados
para ejercer la docencia en las enseanzas de educacin secundaria obligatoria o de
Uno. El artculo 7 queda redactado en los siguientes trminos:
1. Los mbitos especficos que pudieran crearse dentro de los programas de
mejora del aprendizaje y del rendimiento, establecidos en el artculo 27 de la Ley 2/2006,
de 3 de mayo, los resultantes de la agrupacin de materias del primer curso en
mbitos de conocimiento prevista en el artculo 24.7 de dicha Ley Orgnica, y los
propios de la oferta especfica para personas adultas sern impartidos por el
profesorado que rena los requisitos de formacin inicial para impartir cualquiera de
las materias que se integran en dichos mbitos.
2. Los mdulos de los ciclos de Formacin Profesional Bsica asociados a los
bloques comunes establecidos en el artculo 42.4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, sern impartidos por profesorado con la titulacin y requisitos establecidos en
Artculo 7. Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento, ciclos
formativos de Formacin Profesional Bsica y materias de libre configuracin
autonmica.
Sec. I. Pg. 59867
la normativa vigente para la imparticin de alguna de las materias incluidas en el
bloque comn correspondiente, conforme a lo dispuesto en el anexo II.
3. Las Administraciones educativas regularn los requisitos para la acreditacin
de la cualificacin especfica adecuada para impartir las materias de libre
configuracin autonmica no reguladas por este real decreto y que formen parte del
currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria o del Bachillerato.
Dos. La disposicin adicional cuarta queda redactada en los siguientes trminos:
Disposicin adicional cuarta. Referencia a ttulos del Sistema Educativo Espaol
y adscripcin de titulaciones a ramas o reas de conocimientos.
1. Todas las referencias contenidas en este real decreto respecto de un ttulo
concreto de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, se entendern extendidas tambin
a aquellos ttulos universitarios oficiales de Graduado de la ordenacin de la
enseanza universitaria oficial establecida en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, que acrediten la obtencin de las competencias adecuadas para impartir el
currculo de la correspondiente materia.
2. Las referencias contenidas en el anexo I de este real decreto a las distintas
reas de los ttulos de la anterior ordenacin, se entendern referidas a la
correspondiente clasificacin contenida en el anexo del Real Decreto 1954/1994,
de 30 de septiembre, sobre homologacin de ttulos a los del Catlogo de Ttulos
Universitarios Oficiales.
3. En las referencias que se hacen en el anexo I de este real decreto a ttulos
del Sistema Educativo Espaol, deben entenderse incluidos todos los ttulos
declarados equivalentes a los mismos como mnimo a efectos de docencia. A estos
efectos, deben entenderse incluidos dentro del rea de Humanidades o de Ciencias
Sociales y Jurdicas o de la rama de conocimiento de Artes y Humanidades o de
Ciencias Sociales y Jurdicas, los ttulos superiores de Msica, de Danza o de Arte
Dramtico (artculos 42.3 y 45.1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre) o los
ttulos de Graduado en: Msica, Danza, Arte Dramtico, Conservacin y
Restauracin de Bienes Culturales, Diseo o Artes Plsticas, as como los ttulos de
Ciencias eclesisticas de nivel universitario equivalentes a Licenciado o Doctor,
reconocidos a efectos civiles y debidamente diligenciados por el Ministerio de
Educacin, Cultura y Deporte.
Tres. Se modifica el anexo, que se numera como anexo I y queda redactado en los
Condiciones de formacin inicial
Anlisis Musical.
Lenguaje y Prctica Musical.
Historia de la Msica y de la Danza.
Ttulo Superior de Msica o de Danza (artculo 54.3 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo).
Licenciado en Musicologa o en Historia y Ciencia de la Msica. Ttulo
superior de Msica (artculo 42.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre) o titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia.
superior de Msica o de Danza (artculo 42.3 de la Ley Orgnica 1/1990,
de 3 de octubre) o titulaciones declaradas equivalentes a efectos de
Condiciones para impartir las materias de la Educacin Secundaria
Obligatoria (ESO) y del Bachillerato (BTO) en centros privados
Ttulo Superior de Danza (artculo 54.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Ciencias Experimentales y de la
Salud o cualquier ttulo oficial de Graduado o Graduada de la rama de
conocimiento de Ciencias de la Salud, y adems acreditar una experiencia
docente o una formacin superior adecuada para impartir el currculo de la
Ttulo Superior de Danza (artculo 42.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre) o enseanzas declaradas equivalentes a efectos de docencia.
Ttulo Superior de Arte Dramtico (artculo 55.3 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo).
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Humanidades o de las Ciencias
Sociales y Jurdicas o cualquier ttulo oficial de Graduado o Graduada de
la rama de conocimiento de Artes y Humanidades o de Ciencias Sociales
y Jurdicas, y adems acreditar una experiencia docente o una formacin
superior adecuada para impartir el currculo de la materia.
Ttulo Superior de Arte Dramtico (artculo 45.1 de la Ley Orgnica 1/1990,
Ttulo Superior de Arte Dramtico
(artculo 45.1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre) o titulaciones
declaradas equivalentes a efectos de docencia.
Ttulo Superior de Msica (artculo 54.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Graduado o Graduada,
y acreditar estar en posesin del Ttulo Profesional de Msica (artculo
42.2 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, o artculo 50.1 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo) o el Ttulo de Profesor regulado en el
Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre, de Reglamentacin General de
los Conservatorios de Msica.
Licenciado en Historia y Ciencias de la Msica.
Ttulo Superior de Msica (artculo 42.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre), o titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia.
Acreditar una formacin superior adecuada para impartir el currculo de la
ESO/BTO Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Ciencias Experimentales y de la
conocimiento de Ciencias o de Ciencias de la Salud, y adems acreditar
una experiencia docente o una formacin superior adecuada para impartir
Ciencias de la Tierra y del Medio
el currculo de la materia correspondiente.
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto del rea de Ciencias
Experimentales y de la Salud o de las Enseanzas Tcnicas o cualquier
ttulo oficial de Graduado o Graduada de la rama de conocimiento de
Ciencias, de Ciencias de la Salud o de Ingeniera y Arquitectura, y adems
acreditar una experiencia docente o una formacin superior adecuada
para impartir el currculo de la materia correspondiente.
Sec. I. Pg. 59868
Sec. I. Pg. 59869
ESO/BTO Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto del rea de Ciencias
superior adecuada para impartir el currculo de la materia correspondiente.
la rama de conocimiento de Artes y Humanidades, y acreditar adems una
experiencia docente o una formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia.
Cualquier ttulo de Ingeniero o Arquitecto del rea de las Enseanzas
Tcnicas o de Licenciado del rea de Humanidades, o cualquier ttulo
oficial de Graduado o Graduada de la rama de conocimiento de Ingeniera
y Arquitectura o de Artes y Humanidades, y adems acreditar una
ESO/BTO Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Humanidades o de las Ciencias
la rama de conocimiento de Artes y Humanidades o de las Ciencias
Sociales y Jurdicas, y adems acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el currculo de la materia
ESO/BTO Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Graduado o Graduada,
y adems acreditar una experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia.
Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte, Educacin
Licenciado en Medicina acreditando estar en posesin del Diploma de
ESO/BTO Cualquier ttulo de Licenciado del rea de las Ciencias Sociales y Jurdicas o
cualquier ttulo oficial de Graduado o Graduada de la rama de conocimiento
de Ciencias Sociales y Jurdicas, y adems acreditar una experiencia
Fundamentos de Administracin y
docente o una formacin superior adecuada para impartir el currculo de
Iniciacin a la Actividad Emprendedora
Educacin Plstica, Visual y
Tcnicas o cualquier ttulo oficial de Graduado o Graduada de la rama de
conocimiento de Ingeniera y Arquitectura y de Artes y Humanidades, o
cualquier ttulo Superior de Conservacin y Restauracin de Bienes
Dibujo Tcnico.
Culturales, Diseo o Artes Plsticas y acreditar adems una experiencia
Tcnicas de Expresin Grfico-Plstica.
materia correspondiente.
Matemticas Aplicadas a las Ciencias
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Acadmicas.
Enseanzas Aplicadas.
Tecnologa Industrial.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Humanidades o cualquier ttulo
oficial de Graduado o Graduada de la rama de conocimiento de Artes y
Humanidades, y adems acreditar una experiencia docente o una
ESO/BTO Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Humanidades o cualquier ttulo
ESO/BTO Cualquier titulacin de Licenciado del rea de Humanidades o Graduado o
Graduada de la rama de conocimiento de Artes y Humanidades y adems
para impartir el currculo, y el dominio de la lengua correspondiente*.
Licenciado en Filologa, Filosofa y Letras (Seccin Filologa), Traduccin e
Interpretacin, en la lengua correspondiente.
Ciencias o de Ingeniera y Arquitectura, y adems acreditar una experiencia
Experimentales y de la Salud, de las Enseanzas Tcnicas o de las
Ciencias Sociales y Jurdicas o cualquier ttulo oficial de Graduado o
Graduada de la rama de conocimiento de Ciencias, de Ingeniera y
Arquitectura, de Ciencias de la Salud o de Ciencias Sociales o Jurdicas, y
adems acreditar una experiencia docente o una formacin superior
ESO/BTO Cualquier ttulo de Ingeniero, Arquitecto o Licenciado del rea de las
Enseanzas Tcnicas o de Ciencias Experimentales o de la Salud o
de Ingeniera y Arquitectura o de Ciencias o cualquier titulacin declarada
equivalente a efectos de docencia para impartir las materias de Tecnologas
Licenciado o Ingeniero en Informtica.
Cualquier ttulo de Ingeniero, Arquitecto o Licenciado del rea de las
Enseanzas Tcnicas o de Ciencias Experimentales y de la Salud o
de Ingeniera y Arquitectura o de Ciencias, y acreditar una experiencia
* Se podr acreditar el dominio de la lengua con:
a) Haber cursado un ciclo de los estudios conducentes a la obtencin de los ttulos Licenciado en
Filologa, Filosofa y Letras (Seccin Filologa), Traduccin e Interpretacin, en la lengua extranjera
b) El Certificado de Nivel Avanzado o el Certificado de Aptitud de Escuelas Oficiales de Idiomas de
la lengua extranjera correspondiente.
c) Cualquier certificado que acredite el dominio de las competencias correspondientes al nivel B2
del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas en el idioma correspondiente, en el que se
haga constar expresamente dicho nivel u otro superior.
Sec. I. Pg. 59870
Sec. I. Pg. 59871
Cuatro. Se aade un nuevo anexo II, que queda redactado en los siguientes trminos:
Condiciones para impartir los mdulos profesionales de los bloques comunes
de los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica en centros privados
Mdulo de Comunicacin y Sociedad. Cualquier profesor que rena las condiciones
establecidas en el anexo I para impartir una de las
Cualquier profesor que rena las condiciones
Artculo tercero. Correspondencia entre determinadas materias del currculo anteriores
a la implantacin de las modificaciones introducidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de
la calidad educativa, segn su disposicin final quinta, y sus equivalentes en el
currculo derivado de su implantacin.
Materias anteriores a la implantacin de las modificaciones
introducidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin, por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre,
para la mejora de la calidad educativa,
segn su disposicin final quinta
Materias posteriores a la implantacin de las modificaciones introducidas
en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, por la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa, segn su disposicin final quinta
Ciencias de la naturaleza (1. ESO).
Ciencias de la naturaleza (2. ESO).
Ciencias de la naturaleza (3. ESO).
Ciencias sociales, geografa e historia.
Matemticas (3. y 4. ESO).
Educacin plstica y visual.
Biologa y Geologa (1. ESO).
Fsica y Qumica (2. ESO).
Biologa y Geologa (3. ESO) y Fsica y Qumica (3. ESO).
Matemticas Orientadas a las Enseanzas Acadmicas*
Matemticas Orientadas a las Enseanzas Aplicadas*.
* En funcin de la opcin elegida.
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin I.
Cultura audiovisual (1. curso).
Filosofa y ciudadana.
Ciencias para el mundo contemporneo.
Sec. I. Pg. 59872
Disposicin final primera. Calendario de implantacin.
La implantacin de las modificaciones incluidas en este real decreto se realizar
segn el calendario de implantacin establecido en la disposicin final quinta de la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre.
Disposicin final segunda. Modificacin de los reales decretos que regulan los ttulos
de Tcnico y Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional
artstica de Escultura.
a) Real Decreto 218/2015, de 27 de marzo, por el que se constituye la familia
profesional artstica de Escultura, se establece el ttulo de Tcnico Superior de Artes
Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas perteneciente a dicha familia profesional
artstica y se fija el correspondiente currculo bsico.
b) Real Decreto 219/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Ebanistera Artstica perteneciente a la
familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico.
c) Real Decreto 220/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Escultura aplicada al Espectculo
perteneciente a la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente
currculo bsico.
d) Real Decreto 221/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Fundicin Artstica perteneciente a la
e) Real Decreto 222/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Moldes y Reproducciones Escultricos
f)	Real Decreto 223/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Dorado, Plateado y Policroma perteneciente a la
g) Real Decreto 224/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Ornamentacin Islmica perteneciente a la familia
profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico.
h) Real Decreto 225/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Reproducciones Artsticas en Madera perteneciente
a la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico.
i)	Real Decreto 226/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Reproducciones Artsticas en Piedra perteneciente
j)	Real Decreto 227/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Madera perteneciente a la
k) Real Decreto 228/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Forja Artstica perteneciente a la familia profesional
artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico.
l)	Real Decreto 229/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Metal perteneciente a la
m)	Real Decreto 230/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Piedra
Sec. I. Pg. 59873
n) Real Decreto 231/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Piel
Las disposiciones finales segundas de los reales decretos indicados quedan
redactadas como sigue:
Disposicin final segunda. Implantacin del nuevo currculo.
Las Administraciones educativas podrn iniciar a partir del curso escolar 2015-2016
la implantacin progresiva del nuevo currculo de estas enseanzas. En cualquier caso,
el nuevo currculo deber estar implantado en el curso escolar 2017-2018.
Se habilita al Ministro de Educacin, Cultura y Deporte para dictar, en el mbito de sus
competencias, cuantas disposiciones sean precisas para la ejecucin y desarrollo de lo
establecido en este real decreto.
El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
Boletn Oficial de Estado.
El Ministro de Educacin, Cultura y Deporte,
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