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Situación Curricular
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LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y PERTINENCIA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA UNELLEZ EN EL MARCO DEL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN 2007-20013 PRESENTACIÓN
Este informe describe la situación de la estructura curricular y pertinencia de los programas de estudio, en el marco del Plan de Desarrollo Económico nnnnny Social de la Nación 2007-2013 a nivel de los vicerrectorados y núcleos, encontrada al inicio de la gestión del Consejo Directivo Transitorio; las soluciones dadas a partir de este momento; los obstáculos presentados y, las propuestas de soluciones para continuar el desarrollo de la gestión. El mismo está estructurado en cuatro (4) secciones.
La primera sección detalla la situación de los programas de estudio que administra la UNELLEZ para marzo de 2008. La segunda sección, reseña las soluciones mas importantes proporcionadas en el lapso comprendido de marzo 2008 a marzo 2009 para resolver problemas inherentes a los programas de estudios que administra la Universidad. La tercera sección aborda obstáculos presentes para lograr la pertinencia curricular. . La cuarta acción expone las metas y propuestas de solución a partir de marzo 2009.
SITUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE ADMINISTRA LA UNELLEZ PARA MARZO DE 2008
1. Programas de estudio para pregrado en los cuatro vicerrectorados y núcleos de la UNELLEZ:
En marzo de 2008, la OPEI registraba la administración deveintiocho (28) programas de estudio para pregrado en cuatro vicerrectorados y dos núcleos:
En los cuadros 1 y 2, se muestran las 28 carreras que se ofertaban para esta fecha en los Vicerrectorados y Núcleos. De éstas, veintidós (22) corresponden a carreras largas y seis (6)a carreras cortas.
En el cuadro 3, se pueden apreciar los programas académicos que administrabanlas 28 carreras ofertadas para el año 2009. De las carreras largas, cinco (5) eran administradas por el Programa Ciencias del Agro y del Mar, nueve (9) por el Programa Ciencias de la Educación, cinco (5) por el Programa Ciencias Sociales y tres (3) por el Programa Ingeniería, Arquitectura y Tecnología.
Fuente:OPEI Cuadro 1.Carreras cortas ofertadas en la UNELLEZ para marzo de 2008
Nombre de la Carrera
T.S.U. Agroindustrial, mención Granos y Semillas
T.S.U. para la Industria de losAlimentos
TSU en Construcción Civil
TSU en Informática
TSU en Pesca Continental y Piscicultura
TSU en Topografía
Cuadro 2.Carreras largas dictadas en la UNELLEZ paramarzo de 2008
Ingeniería en Producción Animal
Licenciatura en Educación, mención Arte
Licenciatura en Educación, mención Biología
Licenciatura en Educación, mención Castellano y Literatura
Licenciatura en Educación, mención Educación Física, Deporte y Recreación
Licenciatura en Educación, mención Física
Licenciatura en Educación, mención Geografía e Historia
Licenciatura en Educación, mención Integral
Licenciatura en Educación, mención Matemática
Licenciatura en Educación, mención Química
Sociología del Desarrollo
Fuente: OPEI Cuadro 3.Carreraslargas y carreras cortas por programas académicos. Marzo de 2008.
Licenciatura Administración
Licenciatura Contaduría Pública
Fuente: OPEI De acuerdo a la información expuesta en el Cuadro 4 la oferta de programas de estudios, para marzo de 2008, por vicerrectorado y núcleos, era de 26 carreras en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) distribuidos de la siguiente manera: 12 carreras en la sede (Barinas), 12 carreras en el Núcleo Guasdualito y 14 carrerasen el Núcleo Santa Bárbara; en el Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA), sede Guanare,12 carrera; en el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI), sede San Carlos,17 carreras y, en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) sede San Fernando de Apure 11 carreras,
o núcleos
Total de carreras por vicerrectorado o núcleo
Sede Barinas
Cuadro 4. Carreras de pregrado porvicerrectorados y núcleos., marzo de 2008.
Núcleo Guasdualito
Núcleo Santa Bárbara
Fuente: OPEI 2.Revisión de los diseños curriculares
La revisión de los diseños curriculares ha sido una política de la UNELLEZ desde hace aproximadamente una década. En este sentido, podemos señalar que a partir del año 1990 se inicia de manera ocasional un proceso curricular en algunos programas académicos sin que existiera una política institucional pero es en el año1998, con la aprobación del Plan de Evaluación Curricular para la UNELLEZ, cuando se institucionaliza la revisión curricular en la Universidad. Se nombran según resolución CD 98/984, de fecha 14 de diciembre de 1998, Acta 512, Punto N° 73, las comisiones curriculares, integradas por profesores y estudiantes de cada uno de los vicerrectorados como parte del plan para la evaluación institucional.
Esta iniciativa se desarrolló a través de un proceso general de diseños curricular, con el propósito de revisar y modificar los planes de estudio a perfiles pertinentes y competitivos. Así, mediante Resolución de fecha 16/11/98 de Consejo Académico, Acta Nº 509, Ordinaria. Punto 39, resuelve aprobar el Plan para la Evaluación Curricular de la UNELLEZ. Para abordar el proceso curricular se aprueba mediante Resolución Nº CA/98/973, de fecha 8/12/98, Acta Nº 100 Ordinaria, Punto Nº 75 Adicional, la designación de profesores responsables y el presupuesto para el funcionamiento de las Comisiones Curriculares. No obstante, este proceso evaluativo no tuvo continuidad y sus logros estuvieron centrados en la formación curricular de un grupo significativo de profesores.
La intención evaluativa de la Universidad surge de nuevo en el año 2005 en Consejo Directivo. Con base en una propuesta de revisión curricular a los diseños de las carrerasse determinaron una serie de debilidades que ameritaban ser corregidas con el pleno propósito de mejorar la calidad de la educación que se ofertaba y garantizar que los recursos humanos profesionales fueran pertinentes. En efecto, el Consejo Directivo en ese momento resolvió declarar en completa transformación los currículos de la UNELLEZ.
La política curricular estableció que todas las carreras ofrecidas por la institución, y las que se diseñen en el futuro deberían ajustarse al modelo de Currículo Integral, centrado en la formación del estudiante, en el conjunto de experiencias que faciliten la formación profesional, científica, cultural y humanística y en el marco de los procesos de humanización, culturización y socialización, señalando que “los planes de estudio estarán organizados en cinco áreas curriculares que describen los diferentes componentes de la formación integral y que se desarrollan a lo largo de la carrera”
Basados en esta política, la mayoría de los diseños curriculares fueron revisados durante los años 2006 y 2007 con el propósito de realizar los ajustes apropiados que permitiesen la adaptación de los planes de estudio a la realidad de ese momento. El marco metodológico utilizado para la evaluación estuvo sustentado en un documento, elaborado con la participación de las distintas comisiones curriculares y la Comisión Central de Currículo de la UNELLEZ, aprobado por el Consejo Directivo, según resolución Nº CD 2005/531 de fecha 26/07/2005 y denominado“Lineamientos para la Construcción de diseños curriculares pertinentes en la UNELLEZ”.
En este orden de idea la revisión curricular estuvo orientada a dar respuesta, entre otras a las siguientes interrogantes ¿Cuál es el tipo de egresado que reclama la sociedad actual?, ¿Los conceptos de formación, educación, enseñanza y aprendizaje que se promueven en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, están integrados a los diseños curriculares que se administran actualmente? ¿Bajo que paradigma se esta asumiendo la formación de nuestros egresados?, ¿Qué políticas educativas se están promoviendo en la Universidad y están plasmadas en los planes de estudio?, ¿A qué fines responde la fundamentación de los diseños curriculares de la UNELLEZ? ¿Qué políticas orientan la construcción de los currículos universitarios?, ¿Responden los diseños actuales a las exigencias y demandas del proyecto socioeducativo que se plantea para el siglo XXI?, ¿Responde el perfil del egresado a las demandas sociales?
Estas y otras interrogantes derivadas de reflexiones con el colectivo universitario desde 1998 hasta el 2005, han propiciado una discusión interdisciplinaria, en materia de planificación y administración de los currículos en la UNELLEZ, que ha conducido a la reorganización y conformación de comisiones curriculares, caracterizadas por el respeto a la diversidad, pluralidad, inclusión, calidad y pertenencia,
Los lineamientos curriculares dictados por la UNELLEZ sirvieron de fundamento para la última revisión curricular efectuada durante los años 2006 y 2007. Estos contienen elementos importantes como son la consideración de los principios de inclusión social, calidad, equidad y justicia social, premisas que mediante el trabajo permanente de las comisiones curriculares fueron plasmadas en la construcción de los currículos de la UNELLEZ, con la plena participación del colectivo universitario y extrauniversitario y especialmente de nuestros estudiantes.
3.Pertinencia de los programas de estudio en el marco del Proyecto de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013
El Plan Económico y Social 2007-2013, aprobado por la Asamblea Nacional a mediados de diciembre de 2007 a ejecutar en un plazo de seis años tiene como directriz "la suprema felicidad social” entendida ésta como aquella que es posible a partir de “la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno”. Esta línea es tomada de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y desde allí apunta hacia los cambios de la estructura social del país en un proceso de transición hacia una formación económica y social mas incluyente materializada en este momento a través de las políticas denominadas Misiones, un proceso de inclusión social masivo y acelerado financiado por el estado venezolano con los ingresos de la renta petrolera y cuyo objetivo es el de contribuir en la satisfacción de necesidades de identidad, alimentación, salud, educación, vivienda y empleo.
a) Pertinencia con la Constitución Bolivariana de Venezuela. Si bien es cierto que cuando se hizo la revisión curricular (2005-2007)aún no había sido aprobado el Plan Económico y Social 2007-2013 (por cuanto esto ocurrió a finales del año 2007), también lo es que se consideraron las premisas de la educación superior plasmadas en nuestra constitución y presentes en el mencionado plan.
De esta manera, la UNELLEZ reconoce el mandato del Artículo 102 de la Constitución; en primer lugar cuando pone en práctica una política de inclusión social para dar acceso a la población de realizar estudios superiores lo que significa estar conciente de que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, democrático, gratuito y obligatorio. En segundo lugar, cuando considera la premisa indeclinable de que la educación es el instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
Los diseños curriculares revisados entre los años 2005-2007 tomaron en cuenta que la educación al ser un servicio público está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria de los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. En este sentido los contenidos programáticos de los subproyectos recogen esta diversidad a través de la cual se pretende la formación de un nuevo individuo que como profesional pueda responder a una realidad específica.
Por otro lado, la última revisión de los diseños curriculares considero el Artículo 103 de la Constitución cuando partiendo de un modelo de currículo integral se propone la formación de profesionales de calidad los cuales además de contar con el perfil profesional idóneo para desempeñar su trabajo especializado pueda cultivar un conjunto de valores que como complemento desarrolle un egresado más humanista al participar en la ejecución de diversas actividades personales y en proyectos sociales en las comunidades del entorno unellista pero no como un simple recurso para cumplir con requisitos curriculares sino como un método para superar el individualismo y concientizarse sobre la ética de lo colectivo de acuerdo al mandato constitucional.
b) Pertinencia con políticas del Estado Venezolano. La UNELLEZ asumió la política de inclusión social, mandato de la Constitución y con el propósito de permitir el acceso a la educación de personas que no tenían oportunidades de estudios superioresapoyó el programa Misión Sucre, que posteriormente se convirtió en el Programa UNELLEZ Municipalizada.
La instrumentación de esta política se convirtió en una alternativa educativa a los bachilleres que desean continuar estudios superiores o de tercer nivel. La municipalización de la educación superior bajo la responsabilidad de la UNELLEZ tiene dos objetivos fundamentales: (a) Facilitar la incorporación y prosecución de estudios en educación superior a los bachilleres del área de influencia de la Universidad que no han sido beneficiados por las institución de educación superior en la zona por diversas razones como,cupo disponible, distancia de los centros educativos, entre otros y, (b) Promover la reflexión, discusión concepción e implantación de un nuevo modelo educativo universitario con base en los imperativos de la democracia participativa y protagónica. El organismo promotor de esta misión es el Ministerio de Educación Superior.
4.Estructura de los diseños curriculares de la UNELLEZ
Con el propósito de buscar la pertinencia de los currículos de la UNELLEZ y con base en los lineamientos curriculares dictados por ésta se estableció el modelo Currículo Integral caracterizado por la presencia de los siguientes elementos:
a) Áreas de conocimiento: se establecieron siete (7) áreas específicas a partir de las cuales se definieron los subproyectos que contribuirían a la formación de los perfiles establecidos. Estas son: Formación general, Formación profesional básica, Formación profesional específica, Prácticas profesionales, Investigación social y extensión, Orientación personal, académica y profesional y Actividades culturales, deportivas y recreativas.
b) Ejes curriculares. Los diseños de las carrerasparten de cuatro (4) ejes curriculares: Formación Humanística, Formación Social, Formación Científica y Formación docente e investigación social.
c) Políticas y estrategias:
· De docencia. Éstas definen lineamientos para la selección del personal docente, Capacitación y formación permanente del profesorado, Innovación en educación, Incentivo para el docente, Servicio de apoyo a la docencia, Admisión y orientación estudiantil, Seguimiento al egresado.
· De investigación: para la promoción en la institución de la investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria de acuerdo a los lineamientos constitucionales, leyes y normas dictadas a fin de contribuir a fomentar el desarrollo equilibrado de la nación.
· De extensión para el diálogo nutritivo Universidad-comunidadpara la búsqueda de la pertinencia social como estrategia para transformar la sociedad.
· De producción y autogestión de la institución.
d) Principios orientadores del currículo: equidad, pertinencia, participación, prevención, intervención social, inclusión, diversidad e integralidad.
e) Elementos específicos de los diseños curriculares:
· Visión y misión del programa que administra cada carrera.
· Objetivos del programa
· Características de cada plan de estudio
· Justificación de la carrera.
· Fundamentación filosófica, psicológica, sociopolíticay antropológica de cada carrera.
· Perfil de ingreso y egreso
· Estrategias de enseñanza
· Plan de estudio con sus respectivos componentes: subproyecto con sus códigos, unidades de crédito, número de horas, prelaciones y todos los requisitos.
5. Pertinencia social
Los diseños curriculares de la UNELLEZ fueron realizados considerando el contexto social en el cual se desenvuelve el estudiante y el futuro profesional que se está formando. En este sentido, el plan de estudios de cada una de las carreras establece subproyectos y/o actividades para la sensibilización del estudiante en cuanto a su entorno social. En primer lugar cabe destacar la incorporación del Servicio Comunitario par el estudiante de pregrado un mandato constitucional que se viene cumpliendo de acuerdo con la ley desde el año 2007. Esta política está contribuyendo en la formación de un egresado con conocimiento de la realidad de los llanos occidentales con lo cual se espera que contribuya a la solución de sus problemas.
6. Nivel de legitimidad de las carreras que ofertaba la UNELLEZ
Durante el año 2003 la oferta de programas de estudio en la UNELLEZ en sus cuatro vicerrectorados y dos núcleos estuvo marcada por irregularidades que condujeron a una situación difícil en cuanto a la planificación y administración curricular. Las irregularidades, entre otras, las podemos resumir en dos tipos: (a) por un lado, la oferta de carreras en vicerrectorados, núcleos y municipios sin contar con la autorización del Consejo Nacional de Universidades (CNU) y, por otro lado, (b) la oferta de carreras en vicerrectorados, núcleos y municipios sin autorización de CNU pero que tenían acreditación de éste para ser ofertadas en otros espacios geográficos del ámbito de la UNELLEZ. Como producto de estas irregularidades en el año 2006 se inició el diseño de nuevas carreras, la revisión de carreras autorizadas por CNU para adaptarlas a la realidad actual y se instrumentó el proceso de regularización y normalización de las carreras que ofertaba la UNELLEZ.
En cuanto al estudio de factibilidad para careras nuevas se inició el proceso para la creación y autorización por CNU de las carreras Ingeniería en Informática y Educación Especial para el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS). Para marzo de 2008 estas estaba incluida en punto de agenda para la consideración de CNU. Además se concluyeron los diseños de carrera que estaban autorizadas por CNU pero que ameritaban su revisión a la luz de los lineamientos curriculares de la UNELLEZ, entre ellas cabe señalar: Educación, mención Integral, Administración, Contaduría, Sociología del Desarrollo y estaban en ejecución los diseños de las carrera Economía Agrícola, Ingeniería en Producción Animal, Ingeniería Agronómica e Ingeniería de Recursos Naturales Renovables. (Ver anexo A).
En relación con el asunto de la “regularización de carreras” se entiende como tal al procedimiento iniciado por la UNELLEZ para que la situación irregular expuesta arriba en el punto (a), fuera resuelta mediante la entrega al CNU de los diseños curriculares de las carreras y sus respectivos estudios técnicos para poderlas ofertar en los vicerrectorados, núcleos y municipios en donde se estaban administrando sin consentimiento oficial. Se entiende por “normalización” al proceso mediante el cual se abordó la situación irregular (b), es decir, el trámite mediante el cual CNU, previo informe técnico, formaliza la oferta de las mismas en los vicerrectorados y núcleos donde se venían ofreciendo.
En este sentido fueron regularizadas la oferta de las siguientes carreras: Derecho, Educación y sus menciones Arte, Matemática, Física, Castellano y Literatura, Geografía e Historia, Educación Física, Deporte y Recreación, la solución de este problemática generó confianza en la comunidad universitaria y repercutió favorablemente en la imagen institucional. Así mismo, se inició el proceso de regularización para las carreras: Ingeniería en Petróleo para el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS), e Ingeniería Civil para el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) y la normalización de la carreraTSU en Construcción Civil en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS). (Ver Anexo A).
Así mismo, se dio inicio a un proceso de normalización de carreras de la siguiente manera: dos (2) carreras en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS), cinco (5) carreras en Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI), seis (6) carreras en Vicerrectorado de Producción Vegetal (VPA), cinco (5) carreras en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR), dos (2) carreras en el Núcleo Guasdualitoyseis (6) carreras en el Núcleo Santa Bárbara. (Ver Anexo A).
7.-Sinopsis sobre las situaciones encontradas en cuanto a los planes de estudio (marzo 2008) En síntesis, además de los elementos referidos anteriormente es oportuno precisar las situaciones de tipo tecno-curricular presentes para marzo de 2008, fecha en que son designadas las autoridades del Consejo Directivo Transitorio de la UNELLEZ, y que deberían ser abordadas para el primer año de gestión 2008-2009:
Continuar con el proceso de seguimiento de regularización de dos (2) carreras: Ingeniería en Petróleo para el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS), e Ingeniería Civil para el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI).Concluir veintiséis (26) estudios de normalización distribuidos por vicerrectorados y núcleos de la siguiente manera:i. En el Núcleo Santa Bárbara: Licenciaturas en Administración, Sociología del Desarrollo, Ingeniería enProducción Animal, Ingeniería en Recursos Naturales Renovales, Ingeniería Agroindustrial y T.S.U. en Informática
ii. En el Núcleo Guasdualito: Ing. En Produc. Animal y T.S.U. en Informática.
iii. En el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales: Licenciatura en Administración y Licenciatura en Contaduría Pública y las menciones Castellano y Literatura, Física y Matemática de la licenciatura en Educación.
iv. En el Vicerrectorado de Producción Agrícola: Licenciatura en Administración yContaduría Pública y de las menciones deCastellano y Literatura, Geografía e Historia,Matemática y Física de la carrera Lic. en Educación.
v. En el vicerrectorado de Planificacióny Desarrollo Regional: Licen. en Educ. mención: Castellano y Literatura, Ingeniería Agronómica, Ingeniería en Producción Animal, T.S.U. en Informática, T.S.U. en Construcción Civil.
vi. En el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, las carreras Ingeniería en Producción Animal e Ingeniería Agroindustrial.
3. Gestionar ante CNU la asignación de código para la carrera licenciatura en Educación menciones: Biología, Química y Educación: Física, Deporte y Recreación (Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales) y Educación: Física Deporte y Recreación (Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional). Así mismo tramitar el código de la carrera de Derecho que se oferta enel Núcleo Guasdualito.
4. Diseñar tablas de equivalencia para permitir la movilización de los estudiantes entre los diferentes planes de estudio de una carrera.
5. Evaluar la administración de los planes de estudio en la UNELLEZ Municipalizada con el propósito de precisar si se están aplicando los planes autorizados por Consejo Directivo y CNU.
6. Publicar en la Web los contenidos programáticos en extenso de las carreras del plan de estudio 2007-2008 (P4): Licenciaturas en Administración, Contaduría, Derecho, Sociología, Economía Agrícola, Ingeniería en Informática, Educación Especial, y de Educación mención Química, y Biología, Ingeniería: Civil, Agrícola, Agroindustrial Recursos Naturales Renovables, Agronómica, Producción Animal, Planificación del Desarrollo, TSU en: Piscicultura y Pesca Continental, Topografía, Alimentos, Granos y Semillas, Construcción Civil.
7. Elaborar contenidos programáticos en extenso, de las diferentes carreras, para su publicación en la Web. El déficit se estima es de 50% de contenidos en extensos de las diferentes carreras.
SOLUCIONES PROPORCIONADAS EN LAPSO COMPRENDIDO MARZO 2008-MARZO 2009 PARA RESOLVER PROBLEMAS INHERENTES A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS QUE ADMINISTRA LA UNELLEZ
La línea básica del trabajo realizado por OPEI estuvo signada, durante este primer año de gestión, en la reflexión expuesta por el Rector Miguel Henriquez Marcano integrante del Consejo Directivo Transitorio de la UNELLEZ sobre un modelo de gestión basado en la "Democratización verdadera, igualdad, equidad, justicia". Para abordar esta premisa planteó la necesidad de atender a la organización, planificación y participación crítica y constructiva de todos miembros de esta institución así como de revisar y profundizar la pertinencia de las acciones emprendidas desde el año 2000, y trabajar en la calidad y el logro de los objetivos.
La tarea de actualizarnuestros currículos no ha sido fácil. Al inicio de la gestión en marzo de 2008, estaban en proceso de normalizaciónveintiséis (26) carreras distribuidas en los cuatro vicerrectorados y dos núcleos. Dada esta situación, el equipo que labora en OPEI continúa a partir de este momento las acciones en las instancias académicas y administrativas de la universidad con el propósito de profundizar el proceso de normalización y, en este sentido, sugiere los ajustes necesarios para dar mayor efectividad y eficiencia institucional, con base en la misión y objetivos de la UNELLEZ.
Así pues, en una primera fase se inicia diferentes reuniones con los programas académicos, la Secretaría de Consejo Directivo, Vicerrectorados de Área y otras dependencias para conocer, de primera fuente, la problemática en materia curricular. En este sentido, se constituyeron dos líneas de trabajo. La primera tiene como objetivo el seguimiento a los estudios de carreras nuevas y/o propuesta de otras, seguimiento a los procesos de regularización y normalización carreras que se estaban administrando sin autorización de CNU; la segunda, para considerar aspectos diversos inherentes al currículo y su administración dentro de los cuales estaban la actualización y ajuste de los diseños curriculares con fin de regularizar situaciones ya corregidas que no estaban formalizadas por el Consejo Directivo las cuales dificultaban su administración a nivel de los programas y de la Oficina de Admisión, Registro y Seguimiento Estudiantil (ARSE).
Línea de trabajo 1: Diseño de nuevas carreras y regularización y normalización de carreras no autorizadas
Para dar cumplimiento a esta acción se reestructuró el trabajo que se venía desarrollando,se empleó una metodología que permitió hacer un seguimiento a informes de regularización, normalización y diseños de nuevas carreras que estaban en CNU. Por otro lado se implementaron estrategias como la designación de nuevos responsables para hacer seguimiento a los estudios de normalización de las veintiséis (26) carreras que se están administrando y que están pendientes por autorización del CNU.Asímismo se efectuaron visitas a los programas académicos y comisiones curriculares de los diferentes vicerrectorados y núcleos para planificar el proceso de normalización de carreras y establecer lapsos para la culminación del trabajo.
En cuanto a esta línea de trabajo cabe destacar las principales acciones emprendidas para profundizar el trabajo en materia curricular las cuales se enuncian a continuación. Una vez concluido el proceso de normalización se pasará a una segunda fase constituida por la evaluación de los programas de estudio y su ajuste en el marco del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013.
1. Se logró la autorización del CNU para la oferta de cuatro carreras cuyos estudios fueron consignados en el año 2007. Dos carreras fueron regularizadas, una carrera normalizada y dos nuevas carreras autorizadas:
· Carreras regularizadas que ya cuentan con código: Ingeniería Civil para el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, (VIPI) e Ingeniería en Petróleo (Resolución CNU Nº 1, Acta 449 de fecha 6-3-2008. Gaceta Oficial Nº 38.916 de fecha23-04-2008) para el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS).
· Carrera normalizada: TSU en Construcción Civil del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS),
· Carreras nuevas: Ingeniería en Informática (Resolución CNU Nº 1, Acta 449 de fecha 6-3-2008. Gaceta Oficial Nº 38.916 de fecha23-04-2008) y Educación Especial (Resolución CNU Nº 1, Acta 449 de fecha 6-3-2008. Gaceta Oficial Nº 38.916 de fecha23-04-2008) en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS).
2. Durante este primer año de gestión fueron culminados dieciséis (16) de los veintiséis (26) estudios de normalización para las carreras que se venían ofertando en los vicerrectorados y núcleos (ver cuadro Nº 4). Esto significa que durante este año se realizaron el 60% de los estudios de normalización pendientes. Estos se indican a continuación:
· En el Núcleo Santa Bárbara: Licenciaturas en Administración, Sociología del Desarrollo, Ingeniería enProducción Animal, Ingeniería en Recursos Naturales Renovales, Ingeniería Agroindustrial y T.S.U. en Informática. (Resolución Nº CD/2008/841 de fecha 2/10/08). Los seis (6) estudios de normalización que estaban pendientesfueron concluidos y actualmente están para la consideración del CNU; esto significa un 100% de efectividad y que este núcleo no tiene pendiente normalizar ninguna carrera.
· En el Núcleo Guasdualito: Ingeniería enProducción Animal y T.S.U. en Informática.(Resolución Nº CD 2008/869 de fecha 07/11/08). Los dos (2) estudios de normalización que estaban pendientesfueron concluidos y actualmente están para la consideración del CNU; esto significa un 100% de efectividad y que este núcleo no tiene pendiente normalizar ninguna carrera.
· En el Vicerrectorado de Planificacióny Desarrollo Regional:, Ingeniería Agronómica, Ingeniería en Producción Animal, T.S.U.en Informática, T.S.U. en Construcción Civil (Resolución Nº CD/2008/792 de fecha 02/10/08). De cinco (5) estudios de normalización que estaban pendientesfueron concluidos y actualmente están para la consideración del CNU cuatrode ellos; esto significa un 80% de efectividad y que este vicerrectorado tiene pendiente por normalizar una carrera: Licenciatura en Educación, mención Castellano y Literatura).
· En el Vicerrectorado de Producción Agrícola: los estudios de normalización para las carreras Licenciatura en Administración yContaduría Pública en este vicerrectorado fueron concluidos y están en estos momentos para la consideración del Consejo Directivo según comunicación Nº OPEI/CPI/114/2009. De seis (6) estudios de normalización que estaban pendientesfueron concluidos y actualmente están para la consideración del Consejo Directivo, dosde ellos; esto significa un 33% de efectividad y que este vicerrectorado tiene pendiente por normalizar cuatro carreras correspondientes a las menciones mención Castellano y Literatura, Geografía e Historia,Matemática y Física de la carrera licenciatura en Educación.
· En el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social: los estudios de normalización para las carreras Ingeniería en Producción Animal e Ingeniería Agroindustrial en este vicerrectorado fueron concluidos y están en estos momentos para la consideración del Consejo. Los dos (2) estudios de normalización que estaban pendientesfueron concluidos y actualmente están para la consideración del Consejo Directivo; esto significa un 100% de efectividad y que este vicerrectorado no tiene pendiente normalizar ninguna carrera.
3. Para marzo 2009, están pendientes por concluir el 40% de estudios de normalización, es decir,once (11) carreras,distribuidos de la siguiente manera:
· En el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales cinco (5) carreras: Licenciatura en Administración y Licenciatura en Contaduría Pública y las menciones Castellano y Literatura, Física y Matemática de la licenciatura en Educación.
· En el Vicerrectorado de Producción Agrícola cuatro (4) carreras: menciones mención Castellano y Literatura, Geografía e Historia,Matemática y Física de la carrera licenciatura en Educación.
· En el vicerrectorado de Planificacióny Desarrollo Regional una (1) carrera: Licenciatura en Educación, mención Castellano y Literatura).
4. OPEI elaboró un informe sobre la situación de las carreras que oferta la UNELLEZ en sus vicerrectorados y núcleos para determinar los espacios geográficos en donde pueden ofertarse o no las carreras según cuenten o no con la debida autorización.El informe tiene como propósito advertir al Consejo Directivo sobre esta situación de manera que este cuerpo cuente con los insumos necesarios que le permita tomar de decisiones en relación con la oferta de carreras y así evitar incumplir con directrices de CNU como la de ofertar carreras sólo si se cuenta con la respectiva autorización de éste. A continuación se recogen los alcances de este informe discriminados para cada una de las carreras:
· Derecho: esta carrera cuenta con la base legal para ser ofertada en los cuatro vicerrectorados de área y en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias Sociales del Vicerrectoradoo Núcleo respectivo la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde estos vicerrectorados o núcleos deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes.
· Sociología del Desarrollo.Esta carrera cuenta con base legal para ser ofertadasólo en VPDS. Tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en elNúcleo Santa Bárbara,sin embargo, aún el proceso de ""normalización"" ante CNU no ha terminado y por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este núcleo ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada, bajo la supervisión del ProgramaCiencias Sociales de VPDS (sede), debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne a este programa la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosbajo la responsabilidad de la sede de este vicerrectorado o del núcleo Santa Bárbara deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Administración: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VPDS , VPDR y el Núcleo Guasdualito. Tiene Resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en elNúcleo Santa Bárbara,sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto al no contar con el código asignado por OPSU no puede ofertarse. Igualmente para VPA cuyo estudio de normalización fue consignado a Consejo Directivo hace 10 días (marzo de 2009). No se recomienda su oferta en este núcleo ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias Sociales de los Vicerrectorado VPDS, VPDR o Núcleo Guasdualito la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde estos vicerrectorados o núcleos deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Contaduría Pública: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VPDS, VPDR, Guasdualito y Santa Bárbara. VPA culminó estudio de normalización y fue consignado a Consejo Directivo hace 10 días (marzo de 2009) no obstante, aún el proceso de ""normalización"" ante CNU no ha terminado y por tanto al no contar con el código asignado por OPSU no puede ofertarse. Si se oferta en municipios bajo la supervisión de estos Vicerrectorados y Núcleos debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne a los Programas de Ciencias Sociales de los vicerrectorados VPDS, VPDR y los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde estos vicerrectorados o núcleos deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes.
· Planificación del Desarrollo: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada enVPDR. Si se oferta en municipios bajo la supervisión de este Vicerrectoradodebe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se asigne al Programa Ciencias Sociales del VPDR la responsabilidad directa de supervisión de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmente recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación, mención Integral: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDS, VPA, VIPI y en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. Laoferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe tener la autorización de Consejo Directivo asignándole al Programa Ciencias de la Educación del Vicerrectorado respectivo o Núcleo la responsabilidadde supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde estos vicerrectorados o núcleos deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación mención Geografía e Historia: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDSy en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara.No tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en VPA debido a que el estudio de ""normalización"" para su aprobación en Consejo Directivo y tramitación ante CNUaúnno se ha entregado en OPEI, por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este vicerrectorado ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que sea autorizada por CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VPDS o Núcleo la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado o núcleos deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación Mención Matemática: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDSy en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. No tiene Resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en VPA y VIPI debido a que el estudio de "normalización" para su aprobación en Consejo Directivo y tramitación ante CNUaúnno se ha entregado en OPEI, por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este vicerrectorado ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que sea autorizada por CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VPDS o Núcleo la responsabilidadde supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, los municipios de este vicerrectorado o núcleos deben contar los recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación Mención Física: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDSy en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. No tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en VPA y VIPI debido a que el estudio de "normalización" para su aprobación en Consejo Directivo y tramitación ante CNUaúnno se ha entregado en OPEI, por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este vicerrectorado ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que sea autorizada por CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VPDS o Núcleo la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado o núcleos deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación Mención Educación Física, Deporte y Recreación: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en los 4 vicerrectorados y en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. Sólo hace falta que OPSU asigne el código para VPDR y esto está en proceso. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Cienciasde la Educación del Vicerrectorado o Núcleorespectivo la responsabilidad directa de supervisión de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde estos vicerrectorados o núcleos deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación Mención Castellano y Literatura: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDSy en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. No tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en VPA, VIPI Y VPDR debido a que el estudio de "normalización" para su aprobación en Consejo Directivo y tramitación ante CNUaúnno se ha entregado en OPEI, por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en estos vicerrectorados ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que sea autorizada por CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VPDS o Núcleos la responsabilidad de supervisión de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado o núcleos deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes.
· Licenciatura en Educación Mención Arte: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDSy en los Núcleos Guasdualito y Santa Bárbara. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VPDS o Núcleo respectivola responsabilidad de supervisión de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectoradoo Núcleos deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Licenciatura en Educación Especial: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VPDS. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VPDSla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Licenciatura en Educación Mención Química: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VIPI. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Licenciatura en Educación Mención Biología: esta mención tiene la base legal para ser ofertada en VIPI. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias de la Educación del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Ingenieríaen Petróleo: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VPDS. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingeniería, Arquitectura y Tecnología del VPDSla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Ingeniería en Informática: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VPDS. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingienería Arquitectura y Tecnología del VPDSla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosbajo la responsabilidad de la sede de este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Ingeniería Civil: esta carrera tiene base legal para ser ofertada en VIPI. Sólo hace falta asignación de código por OPSU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingienería Arquitectura y Tecnología del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Ingeniería Agrícola: esta carrera tiene la base legal para ser ofertada en VIPI. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingienería Arquitectura y Tecnología del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· T.S.U. Topografía: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VIPI. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingienería Arquitectura y Tecnología del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· T.S.U. en Informática: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VPDS. Tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en los Núcleo Santa Bárbara y Guasdualito. El estudio de normalización para su oferta en VPDRestá para la consideración de Consejo Directivo. Sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en estos núcleos ni en VPDR ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingeniería, Arquitectura y Tecnología del VPDS (sede) o a los Núcleos respectivos (una vez que CNU la apruebe)la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera. NOTA: Esta carrera está en proceso de revisión de su diseño curricular. Se recomienda no ofertar nuevas cohorteshastaculminar esta tarea la cual permitirá continuidad con la carrera Ingeniería en Informática.
· T.S.U en Construcción Civil: esta carrera tiene base legal para ser ofertada en VPDS (sólo falta código de OPSU), y en VIPI. El estudio de normalización para su oferta en VPDR está en Consejo Directivo, sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este vicerrectorado ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ingienería Arquitectura y Tecnología del VPDS (sede), VIPI y VPDR(una vez que CNU la apruebe)la responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· Economía Agrícola: esta carrera tiene base legal para ser ofertada enVPDS. Si se oferta en municipios bajo la supervisión de este Vicerrectoradodebe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar de VPDS (sede) la responsabilidad directa de supervisión de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado (sede) deben garantizar formalmente recursos materiales, ambientes y docentes.
· Ing. Agronómica: esta carrera tiene base legal para ser ofertada enVPA.El estudio de normalización para su oferta en VPDR está en Consejo Directivo,sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este vicerrectorado ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en municipios bajo la supervisión de VPA o de VPDR(una vez que CNU la apruebe) debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del vicerrectorado respectivo, la responsabilidad directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado (sede) deben garantizar formalmente recursos materiales, ambientes y docentes.
· Ingeniería en Producción Animal: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada enVPA. Tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en losNúcleo Santa Bárbara y Guasdualito y VPDR, sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. Igualmente no está autorizada para VPDS; el estudio de normalización fue consignado a Consejo Directivo hace un mes (febrero de 2009). No se recomienda su oferta en VPDS, VPDR y los núcleos ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en municipios bajo la supervisión de VPA o de VPDR, VPDS y los Núcleos de Santa Bárbara y Guasdualito (una vez que CNU la apruebe) debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del vicerrectorado respectivo, la responsabilidad directa de supervisión de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde los vicerrectorados y núcleos deben garantizar formalmente recursos materiales, ambientes y docentes.
· Ingeniería Agroindustrial: esta carrera tiene base legal para ser ofertada enVIPI. Tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en elNúcleo Santa Bárbara,sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto no cuenta con el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este núcleo ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Igualmente no está autorizada para VPDS; el estudio de normalización fue consignado a Consejo Directivo hace un mes (febrero de 2009). Si se oferta en municipios bajo la supervisión de VIPI o de VPDS, y el Núcleo de Santa Bárbara (una vez que CNU la apruebe) debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del vicerrectorado o núcleo respectivo, la responsabilidad directa de supervisión de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado (sede) deben garantizar formalmente recursos materiales, ambientes y docentes.
· Ingeniería en Recursos Naturales Renovables: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada enVPA. Tiene resolución de Consejo Directivo aprobando la carrera para ser dictada en elNúcleo Santa Bárbara,sin embargo, aún el proceso de "normalización" ante CNU no ha terminado y por tanto no tiene el código asignado por OPSU. No se recomienda su oferta en este núcleo ni en los municipios bajo su responsabilidad hasta que se apruebe en CNU. Si se oferta en municipios bajo la supervisión de VPA o el Núcleo Santa Bárbara(una vez que CNU la apruebe) debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del vicerrectorado respectivo, la responsabilidad directa de supervisión de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado (sede) deben garantizar formalmente recursos materiales, ambientes y docentes.
· T.S.U. para la Industria de Alimentos: esta carrera tiene base legal para ser ofertada sólo en VIPI. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmente los recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· T.S.U. Agroindustrial, mención Granos y Semillas: esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada sólo en VIPI. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del VIPIla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo, las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
· T.S.U. en Pesca Continental:esta carrera cuenta con base legal para ser ofertada en VPDR. Si se oferta en el Programa de UNELLEZ Municipalizada debe contarse con autorización de Consejo Directivo donde se le asigne al Programa Ciencias del Agro y del Mar del VPDRla responsabilidad de supervisión directa de la administración de la carrera. Asimismo,las coordinaciones de los municipiosde este vicerrectorado deben garantizar formalmentelos recursos materiales, ambientes y docentes para ofertar esta carrera.
5. Se sugirió al Programa Ciencias de la Educación del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) el diseño curricular y estudio de factibilidad para la creación de las menciones Educación Inicial e Inglés de la carreras Educación, en atención a las demandas que tienen en la zona la formación de profesionales en estas áreas. Asimismo, la realización de estudios de factibilidad para lasmenciones Biología y Química de la carrera Educacióncuyos diseños ya están autorizados para ofertarlas en el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales.
Línea de trabajo 2: El currículo y su administración
Las acciones empleadas para atender situaciones problemas estuvieron orientadas a: (a)solucionar problemas relacionados con el currículo (planes de estudio) y su administración y (b) resolver inconvenientes presentados a los estudiantes motivado a traslados entre planes de estudio, bien porque reingresa al programa después de un ausentarse por retiro temporal o porque hubo la necesidad de insertarlo en un plan que fue objeto de modificación. Las principales actividades para atender los problemas curriculares fueron:
Aprobación, por Consejo Directivo, del diseño curricular de la carrera Economía Agrícola, adscrita al Programa Ciencias del Agro y del Mar del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS), según Resolución Nº CD/2008/552 de fecha 10/06/08.. El estudio y consideración de este nuevo plan de estudios (P4) para la carrera Economía Agrícola estuvo paralizado durante el año 2007 pero, finalmente con la gestión del Consejo Directivo Transitorio se permite su implementación y se da inicio a la oferta de una nueva cohorte con este plan de estudio.Se gestionó ante OPSU la asignaciónde código para dos carreras las cuales aún estando aprobadas no se tenía información sobre los códigos respectivos. OPSU nos comunicó los códigos para la carrera licenciatura en Educación mención: Educación: Física Deporte y Recreación (Código 13995) que está autorizada para el Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales y de la carrera de Derecho (Código 13994) autorizada para el Núcleo Guasdualito.Asesoría y participación en el diseño de planes de inserción y/o tablas de equivalencia para resolver problemas a estudiantes que estaban cursando en algunos municipios carreras por uno planes de estudio no autorizados.· Se sugirió a los Programas Académicos de los vicerrectorados y a los núcleos la necesidad de reestructurar las comisiones curriculares de las carreras con el propósito de evaluar los currículos a la luz de los “Lineamientos para la Construcción de Diseños Curriculares Pertinentes en la UNELLEZ” y del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Asimismo, para estudiar la opción de poder hacer cambios permanentes y ajustes con miras a evaluar su pertinencia. Los Programas Ciencias de la Educación, Ingeniería, Arquitectura y Tecnología, Ciencias Sociales y Ciencias del Agro y del Mar del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social realizaron reestructuración de las comisiones curriculares de las carreras que estos ofertan.
Se regularizó la situación que se venía presentando en cuanto a que la responsabilidad de las funciones de las comisiones curriculares (revisión de los diseños, tablas de equivalencias, planes de inserción, entre otros) estaba siendo cumplida por la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional (OPEI). Al respecto se aclaró que éstas dependen de los programas académicos y que OPEI tenía como función la de asesorar y vigilar por el cumplimiento de los lineamientos curriculares, así como la evaluación, de manera conjunta, de los problemas curriculares para la toma de decisiones.Con base en el diagnóstico emprendido para evaluar la existencia de contenidos programáticos en extenso para los subproyectos de las diferentes carreras que oferta la UNELLEZ se encontró que faltan muchos de ellos (aproximadamente un 50%) y que algunos no se ajustan al formato establecido que garantice la homogeneidad en su presentación. Se implementaron estrategiaspara incrementar el número de contenidos que reúnen los requisitos para ser publicado en la Web de OPEI pero no fue suficiente ya que sólo se alcanzó un 15% para un total de 65% de los subproyectos publicados en la Web. Para subsanar esta situación se envió nuevamente a los vicerrectorados y núcleos la guía para elaboración de contenidos programáticos en extenso.Se hizo la revisión de los planes de estudio de las carreras que oferta la UNELLEZpara suprimir de los planes de estudio el Subproyecto Servicio Comunitario, y colocarlo en una nota pie de página del plan como un proyecto de obligatorio cumplimiento para optar al título de grado. De esta manera se da cumplimiento a lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.· Abordar la situación de algunos municipios en donde se estaban ofertando planes de estudio que no eran los autorizados. Específicamente se detectó la administración de la carrera Ingeniería de Producción Vegetal en los municipios Bolívar y Rojas del Estado Barinas una irregularidad por cuanto en la UNELLEZ la carrera que está autorizada es Ingeniería Agronómica. Ello implicó realizar un estudio tecno-curricular para regularizar esta situación y poder insertar los estudiantes de lacarrera Ingeniería en Producción Vegetal en la carrera Ingeniería Agronómica. Esta misma irregularidad fue detectada con las carreras Administración y Contaduría en los municipios Libertador (Abejales) del estado Táchira y municipio Cardenal Quintero del estado Mérida. Del estudio realizado por la comisión curricular de los Programas Ciencias del Agro y del Mar y Ciencias Sociales se hizo una propuesta al Consejo académico de VPDS con un plan de inserción y una tabla de equivalencia para cada caso con lo cual esta problemática fue resuelta.
· Actualización de un 50% de los planes de estudio de las carreras que oferta la UNELLEZ al modificar la denominación del Servicio Social Comunitariocomo subproyecto dentro de los planes de estudios por un proyecto de carácter obligatorio para la obtención del título como profesional egresado.
· Gestión ante el Consejo Directivo para la aprobación de los Reglamento de Pasantía y Trabajo de Grado para las carreras Ingeniería en Informática y TSU en Informática elaborado por el Programa de Ingeniería, Arquitectura y Tecnología del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) con los cuales, y mediante la evaluación y ajuste permanente del currículo, se pretende garantizar la formación profesional en competencias específicas relacionadas con el área de desempeño laboral del egresado.
· Elaboración de informe técnico curricular, aprobado por Consejo Directivo, mediante el cual se propuso la inclusión en el plan de estudios de la carrera Educación, en todas sus menciones, del Subproyecto Seminario de Trabajo de Grado. La razón que motivó esta propuesta fue la de que el subproyecto en cuestión permitiría la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y destrezas para abordar el Subproyecto Trabajo de Grado que se cursa inmediatamente.
· Producción de un informe tecno-curricular que posteriormente el Consejo Directivo aprobó su instrumentación para corregir el sistema de prelaciones para los subproyecto del componentePrácticas Profesionales de la carrera Educación en todas sus menciones. La evaluación de esta situación arrojó que los estudiantes podían cursar los subproyectos Prácticas Profesionales II y III sin contar las competencias básicas para lograr los objetivos de aprendizaje que estos contemplan. Por tal motivo,se propusieron los ajustes pertinentes para solventar esta situación.
OBSTÁCULOS PRESENTES PARA LOGRAR LA PERTINENCIA CURRICULAR
Es oportuno significar que el desarrollo de acciones curriculares en la UNELLEZ no ha sido el producto deun Plan de Desarrollo Institucional por cuanto este no ha existido. Por ello los logros obtenidos han sido fruto de situaciones coyunturales, políticas y/oa la voluntad de personalidades de nuestra casa de estudio conocedores de la problemática curricular. Si bien es cierto que se han producido hechos significativos como la elaboración y aprobación de lineamientos curriculares, conformación de una Comisión Central de Currículo y Comisiones curriculares para las diferentes carreras también lo es la necesidad de partir de un plan de desarrollo estratégico o funcional de la institución, para por lo menos cuatro años, en donde con base en la participación del colectivo universitario se diseñen las estrategias que permitiríanplanificar hacia donde vamos en cuanto a cada una de las funciones que como universidad debemos cumplir.
En este orden de ideas y partiendo de la premisa expuesta de que la UNELLEZ no cuenta con un plan de desarrollo institucional puede afirmarse que ha existido una limitante paradeterminar hacia donde orientar los esfuerzos para planificar el proceso curricular y que nos permita armonizar demandas y necesidades sociales con la oferta de productos intelectuales y procesos de formación académica.
Independientemente de esta limitante, la formación profesional en la UNELLEZ y su contexto de los llanos occidentales requiere, para dar respuesta al del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, de una revisión de sus currículos así como del diseño de nuevas carreras que tengan pertinencia con la sociedad y que con un alto sentido humanista contribuya con la solución de problemas sentidos de nuestras comunidades y a elevar la calidad de vida de sus habitantes.
Además de la limitante que significa no contar con un instrumento de planificación curricular, como lo es el plan de desarrollo institucional, es importante agregar la restricciones que produce la poca formación del recurso humano para emprender esta tarea yla disposición de nuestras autoridades, profesores y comunidad universitaria a darle prioridad y trascendencia a la evaluación y ajuste permanente de nuestro currículos para garantizar que respondan a las necesidades del país. Esta materia es altamente substancial para una institución de educación superior y desde los más altos niveles de la jerarquía de mando debe darse el apoyo incondicional para que se logren los objetivos. Este apoyo no se refiere sólo a la asignación de recursos que en la mayoría de los casos es insuficiente sino ir más allá y brindar el aval institucional irrestricto a través del mandato del Consejo Directivo materializado en la aprobación de lineamientos, normas y procedimientos.
Finalmente es importante resaltar la necesidad de brindar oportunidades a nuestros profesores y miembros de las comisiones curriculares para asistir y participar en eventos donde se analice la situación curricular y se exponga tópicos que permitan avanzar en el desarrollo del currículo. En pocas palabras una política de la institución para crear en la UNELLEZ una cultura curricular para el uso propio y para compartir y colaborar con instituciones del área y del país en general.
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References: resolución 
 Resolución 
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 Artículo 102
 Artículo 103
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