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Boletín Nº 106 - 14/12/2011 www.dgescorrientes.net
Resolución Nº 3028/11
Régimen de Valoración de
Títulos y Antecedentes
Por Resolución Nº 3028/11, del Ministerio de Educación, se aprueba el nuevo régimen de valoración de títulos y antecedentes de los docentes, para interinatos y suplencias del Nivel Superior, el que aplicará a partir del año 2012.
Programa Conectar Igualdad para la Formación Docente
Jornada de Comunicación de
Experiencias Pedagógicas con TIC
Se desarrolló la Jornada para dar continuidad a las acciones que se vienen desarrollando en el marco del Programa Conectar Igualdad para la Formación Docente en la provincia de Corrientes.
Este espacio estuvo destinado a la reflexión y el debate sobre el uso de las TIC en entornos educativos y sociales de nuestra jurisdicción y en dar a conocer experiencias que se están llevando a cabo y que puede enriquecer, tanto a los docentes del nivel superior como a los estudiantes de los Institutos Superiores que actualmente se están formando para la docencia.
Las actividades se desarrollaron en forma de:
Conferencias de una hora de duración a cargo de personas invitadas por la organización de la Jornada.
Comunicaciones en formato póster
Exponen un resumen de una experiencia o innovación y tienen el mismo reconocimiento que las comunicaciones orales, siempre que se cuente con la presencia del autor. El autor atenderá las preguntas y distribuirá el texto por escri­to a las personas que se interesen por el tema.
Como en el caso anterior, también expo­nen un resumen de una experiencia o innovación. Se aceptarán sólo las que se adapten estrictamente a los temas previstos y se expondrán junto a temas que se encuentren relacionados. (Se admitirá una sola comunicación en la que el autor aparezca en primer lugar.)
Decretos 2858 y 2859
Asueto y Feria Administrativa
Resolución Nº 3030/11
Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Física
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Física; y establece que será aplicado a partir del ciclo 2012 en los siguientes Institutos Superiores:
Instituto de Formación Docente “Ramón J. Cárcano” de Monte Caseros
Instituto Superior de Formación Docente Gdor. Virasoro.
Resolución Nº 3031/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Tecnológica; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será aplicado a partir del ciclo 2012, en los siguientes Institutos Superiores:
Instituto Superior de Formación Docente “José Manuel Estrada” de Capital
Instituto Superior Goya
Resolución Nº 3032/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Historia; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Instituto Superior de Formación Docente “Jorge Luis Borges” de Santo Tomé
Instituto Superior de Formación Docente “Prof. Agustín Gómez” de Paso de los Libres
Instituto de Formación y Capacitación Docente Nº 1 de Capital
Instituto Superior de Formación Docente “Ma. Luisa Roman de Frechou” de Saladas
Instituto Superior del Profesorado “Prof. Alfredo Meyer” de Monte Caseros
Resolución Nº 3033/11
Profesorado de Educación Secundaria de Biología
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria de Biología; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Instituto Superior de Formación Docente “Dr. J. Alfredo Ferreira” de Esquina
Instituto Superior de Formación Docente “Juan García de Cossio” de San Roque
Resolución Nº 3034/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Geografía; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Instituto Superior Goya.
Instituto Superior de Formación Docente “Prof. Agustín Gómez” de Paso de los Libres.
Instituto de Formación y Capacitación Docente Nº 1 de Capital.
Instituto Superior de Formación Docente “Ma. Luisa Roman de Frechou” de Saladas.
Resolución Nº 3035/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Informática; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol” de Capital
Instituto Superior de Formación Docente “Ramón J. Cárcano” de Monte Caseros.
Resolución Nº 3036/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Matemática; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Instituto Superior de Formación Docente “Ramón J. Cárcano” de Monte Caseros
Instituto Superior de Formación Docente Bella Vista
Instituto Superior de Formación Docente Mercedes
Resolución Nº 3037/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Química; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Resolución Nº 3038/11
Aprueba el Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial de la Carrera Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura; aprueba el Plan de Estudios Jurisdiccional y establece que será de aplicación en los Institutos Superiores que se detallan, a partir del ciclo 2012:
Instituto Superior del Profesorado “Pro. Alfredo Meyer” de Monte Caseros
Instituto Superior de Formación Docente “Ernesto Sábato” La Cruz
Acto Académico del Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico-Profesional
El Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Superior y la Dirección de Enseñanza Técnica, informa que se ha desarrollado el ACTO ACADÉMICO de la Primera Cohorte de Técnicos del Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico-Profesional correspondiente al Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente Nº 1.
El mencionado Acto de Colación se realizó el día 7 de Diciembre a las 20.30 horas, en el Salón G de la Facultad de Medicina.
Directora General de Educación Superior: Prof. Susana Nugara
Director de Enseñanza Técnica: Prof. Jorge Aramendi
Directora General de Enseñanza Privada: Lic. Susana Benítez
Rectora del Instituto Superior De Formación Y Capacitación Docente Nº 1 : Prof. Laura Ruiz
Coordinadora del Profesorado De Educación Técnico-Profesional: Lic. Mónica Alegre.
Representantes de Asociaciones Gremiales: Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica, Asociación Correntina de Docentes Provinciales, Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Corrientes, Unión Docentes Argentinos: Filial Corrientes
Rectores de Escuelas Técnicas e Institutos Superiores Técnicos
El acto se desarrolló en función del siguiente programa:
Entrada de los Egresados
Minuto de Silencio en Memoria del maestro Raúl Balboni –Cursante de la Promoción 2011 del Profesorado De ETP
Palabras a cargo de Autoridades Educativas
Palabras de despedida a cargo de un Profesor
Palabras de despedida a cargo de egresados de las Comisiones 3, 4 Y 5
Juramento Profesional a cargo de la rectora del ISFD Nº 1
Proyección de un Audiovisual
Cabe destacar, que la Ley de Educación Técnica recupera una de las mejores tradiciones de la Educación Argentina: la calidad del trabajo de sus técnicos. Al mismo tiempo, vuelve a colocar la posibilidad de que nuestros jóvenes retomen la cultura del trabajo y el esfuerzo para progresar en la vida, para ello los Profesores de Educación Técnica cumplen un rol fundamental y el ejercicio de la Profesión Docente requiere de un gran compromiso personal para con la sociedad, en este marco los flamantes Profesores juraron desempeñarse con responsabilidad y ética la profesión docente.
Convocatoria Jurisdiccional 2011
Disposición N° 612/011
“Presentación y Acreditación de Proyectos de Investigación en los Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes”
Se recuerda que el 15 de Diciembre de 2011, vence el plazo para presentación de Proyectos en el marco de la “Convocatoria Jurisdiccional 2011 para Presentación y Acreditación de Proyectos de Investigación en los Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes”, Aprobada por Disposición N° 612/011 de la Dirección General de Educación Superior.
1º Congreso Provincial de Docentes Correntinos
La Dirección General de Educación Superior, a través del Área de Desarrollo Profesional Docente, informa que en horario de 08.30 a 11.30, se podrán retirar de la Dirección –Pellegrini 1575 – los Certificados de participación en el 1º Congreso Provincial de Docentes Correntinos, instancias Zonales.
Revista del Instituto Nacional de Formación Docente
Proyecto de Articulación e
Integración de la Formación Docente
La Dirección General de Educación Superior informa que en el marco de la línea: Proyecto de articulación e integración de la formación docente, establecida por el INFD, la jurisdicción desarrollo durante los años 2009 y 2010 los siguientes Proyectos Jurisdiccionales:
“La formación docente: Un puente de articulación entre Institutos Superiores y Universidad”(2009)
“ Articulación del sistema de educación superior en torno a la construcción del sub- sistema de formación docente, en relación con la educación inicial y primaria en la Provincia de Corrientes” (2010)
En los mismos han participado profesores de los Institutos Superiores de Formación Docente de la Provincia que se detallan a continuación: I. S. F. D. “Ramón J. Cárcano” de Monte Caseros, I. S. F. D. de Bella Vista, Instituto Superior Goya, I. S. F. D. “Prof. Agustín Gómez” de Paso de los Libres, I. S. F. D “Jorge Luis Borges” de Santo Tomé, I. S. F. D Mercedes, I. S. F. D “Dr. Juan Pujol”, I. S. F. D “José Manuel Estrada” ambos de Capital, I. S. F. D “Juan G. de Cossio” de San Roque, I. S. F. D “Julio Cortázar” de Empedrado, I. S. F. D “J. Alfredo Ferreira” de Esquina, y la Universidad Nacional del Nordeste a través de la Dirección de Articulación.
Cabe destacar que la coordinación de sendos proyectos fue compartida; por parte del Dirección General de Educación Superior ejerció como Coordinadora la profesora Martha del Rosario Mariño Rey, y por la Dirección de Articulación, la Lic. Mariana Ojeda durante el año 2009.
En forma conjunta han presentado el Proyecto Jurisdiccional en la convocatoria para el año 2010: “Articulación del sistema de educación superior en torno a la construcción del sub- sistema de formación docente, en relación con la educación inicial y primaria en la Provincia de Corrientes”.
Durante este año se han sumado al trabajo de desarrollo del proyecto, por la Dirección de Educación Superior, la profesora María Cecilia Machado y por la Dirección de Articulación de la Universidad la Lic. Gladis Blazych; esta última realiza la compilación de los relatos de las experiencias de articulación transitadas por profesores de los Institutos de Formación Docente y de la Universidad, en el libro, publicado por la Universidad titulado: Entredós: experiencias de articulación.
Logros y dificultades de la práctica en la formación docente en Educación Física
Con la frase “Los docentes no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción y en la reflexión”, el pasado 30 de noviembre del corriente, en el Instituto de Formación Docente de Bella Vista, se llevó a cabo la 2da jornada de cierre de Residencias del Profesorado de Educación Física organizada por el Taller de Práctica Docente IV correspondiente al cuarto año de dicha carrera a cargo de la Lic. Prof. Carolina Alderete.
La misma tiene como propósitos: socializar los alcances de aprender a enseñar adquiridos en el trabajo de residencia en el transcurso del año y hacer explícita la reflexión y el análisis de las prácticas como medio para comprender y mejorar la eficacia de la enseñanza, teniendo como eje los logros y dificultades vivenciadas en el trayecto de la práctica docente durante los cuatro años cursados, como de la formación general y específica, con el fin de lograr una Educación Física centrada en el aprendizaje motor comprensivo de los alumnos que intenta recuperar la humanidad del hombre de una sociedad más justa y democrática.
Presenciaron dicho evento los alumnos de primero a cuarto año y profesores del Profesorado de Educación Física, docentes tutores de escuelas asociadas, alumnos y profesores de otras carreras del IFD de Bella Vista.
Finalizó la jornada con la presentación del siguiente texto a modo de conclusión: “Somos conscientes (hoy como residentes y mañana como profesores) del gran desafío que implica la superación de modelos tradicionales en que fue y es concebida la Educación Física, por un abordaje pedagógico-didáctico que considere la complejidad; cuyas transformaciones solo es posible bajo un paradigma que hable del Ser que piensa, siente, se relaciona y se mueve para Ser Humano”.
Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”
Acciones de Capacitación Gratuitas
Centro de Actualización e Innovación Educativa - CAIE
Prof. Natalia Paula Terrasa
CANTIDAD DE DOCENTES PARTICIPANTES
I Encuentro de Capacitación
“Innovación y Cambio Educativo.El rol docente”
Instituciones educativas de distintos niveles y modalidades Distintas localidades de toda la provincia Sesenta y ocho (68) docentes
Ochenta y cinco (85) alumnos
Curso: “Formatos Curriculares y Pedagógicos. Nuevas Organizaciones”
1º instancia presencial mes julio 2011
EJI Nº 4 “Marina Pérez Alvarez”
Esc. Nº 371 “Gral. Toribio de Luzuriaga”
EJI Nº 32
JIN Nº 47
Esc. Nº1 “Manuel Belgrano”
ISFD “Josefina Contte”
Esc. del Centenario
ISFD “Dr. Juan Pujol”
Magic School of english
Escuela Normal “Dr. Juan Pujol”
Colegio Secundario “Fray José de la Quintana
Col. Secundario “Hipólito Yrigoyen”
ISFD Goya
Colegio Secundario para adolescentes y adultos, anexo Esc. Ténica “Dr. Juan Pujol”
Veintiséis (26) profesores
Siete (7) estudiantes de profesorados
Encuentro “Nuevos Formatos Curriculares: taller, seminario, ateneo”mes octubre 2011
ISFD “Julio Cortázar”
Trece (13)
Curso: “Formatos Curriculares y Pedagógicos. Nuevas organizaciones”2º instancia presencial mes octubre 2011
Total: 30 hs. Reloj
Esc. Nº 1 “Manuel Belgrano”
Dieciséis (16)
Los Espacios Virtuales de aprendizaje en el nivel Superior
Tema: Utilización del Campus Virtual en un ISFD
Corrientes Capital Profesores y alumnos
Recordatorio de Convocatoria provincial
Se recuerda que el 9 de Diciembre cierra la fecha para presentación de proyectos en el marco de “Convocatoria Jurisdiccional 2011 para Presentación y Acreditación de Proyectos de Investigación de los Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes”, Aprobada por Disposición N° 612/011 de la Dirección General de Educación Superior.
“Líneas Temáticas Prioritarias Jurisdiccionales para la Investigación Educativa en Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes. Publicación 2011”
Aprobadas por Disposición 781/11 de la Dirección General de Educación Superior
Enseñanza y aprendizaje en la formación docente inicial
Definición de temáticas de Desarrollo Profesional Docente a partir de la lectura de necesidades y demandas.
Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)
Equidad educativa y políticas sociales de inclusión y participación
Trabajo y Desempeño docente en los distintos niveles.
Trayectoria estudiantil en el Nivel Superior.
Relación entre sector productivo, formación técnica y problemáticas locales.
Aportes de las distintas Unidades Curriculares del campo de la Formación General de la Formación Docente”
Problemáticas socio-comunitarias y Subsistema Formador.
“Ejemplos Aclaratorios de cada una de las Líneas Temáticas Prioritarias Jurisdiccionales para la Investigación Educativa en Institutos Superiores de la Provincia de Corrientes. Publicación 2011”Aprobadas por Disposición 781/11 de la Dirección General de Educación Superior
1)Enseñanza y aprendizaje en la formación docente inicial
Por Ejemplo: La formación docente en Educación técnica, Desarrollo Curricular, Desarrollo Organizacional (modelos de gestión, autoevaluación institucional, etc.) y Práctica Docente, Rol Docente y Formación Docente Inicial frente al Contexto Contemporáneo, Condiciones de articulación vertical y horizontal entre las áreas “generalistas”, “disciplinares” y de “practica”, Práctica y Residencia en la Formación Docente, Áreas de vacancia en los diseños curriculares respecto del perfil docente ETC.
Por Ejemplo: Investigación, Extensión y Articulación entre el Instituto Superior y las problemáticas detectadas en las Escuelas del Nivel Destino, Relevamiento institucional de necesidades, demandas e intereses de formación y capacitación docente, Investigación pedagógica situada centrada en el trabajo docente, Sistematización y generalización del conocimiento del nivel destino generado en el Trayecto de Practicas y Residencia, Áreas de vacancia en la oferta de carreras según problemáticas e intereses locales o sociales, Indagación sobre demandas y necesidades de Postitulación, Evaluación del impacto e institucionalización de distintos proyectos y programas, ETC.
Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Por ejemplo: Caracterización de la implementación del Modelo 1 a 1 en los Niveles Secundario y Superior, incorporación y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en las actividades de enseñanza aprendizaje, concepciones y decisiones pedagógicas que definen el sentido del uso de NTIC en Educación, Necesidades formativas en la materia para docentes y alumnos, Dispositivos de concientización, capacitación y promoción del uso de NTIC en el proceso formativo, ETC.
Por ejemplo: Prácticas y dispositivos de inclusión y retención, condiciones de acceso y permanencia de alumnos en las instituciones, problemas de exclusión y expulsión, ETC.
Por Ejemplo: Inserción al Sistema Educativo de docentes nóveles, Prácticas docentes de los egresados de Postítulos, Representaciones de los docentes sobre distintas problemáticas ( fracaso escolar, infancia y adolescencia, rol docente, diversidad, etc.), El conocimiento didáctico del docente, Alcances y requerimientos de formación en didáctica para el Nivel Superior, Condiciones de afianzamiento de la función de Investigación, Aspectos de la profesionalización del perfil docente, Perfil docente en la enseñanza técnica, ETC.
Por Ejemplo: Ingreso, experiencias y sentidos producidos en la trayectoria formativa de los estudiantes, condicionantes de la permanencia (deserción, desgranamiento, inclusión-retención), sistemas de promoción, caracterización de los alumnos, representaciones de la carrera y profesión elegida, motivos de ingreso y elección de carrera de profesorado o tecnicatura, condicionantes institucionales y organizacionales para el acompañamiento a la trayectoria estudiantil, ETC.
Por Ejemplo: Función del I.S y emprendimientos productivos regionales, Transferencia el conocimiento tecnológico, ETC.
Aportes de las distintas Unidades Curriculares del campo de la Formación General de la Formación Docente.
Por ejemplo: La profundización de aportes y la actualización disciplinar como también el diálogo entre distintas disciplinas de la ciencia (Psicología, Pedagogía, Antropología, Didáctica, Historia, Sociología, Matemática, Lingüística, Geografía, etc.) para producir y elaborar conocimientos reflexivos en materia de Educación Superior y Formación Docente. La relación entre unidades curriculares en la formación docente inicial y el trayecto de Práctica. ETC.
Por Ejemplo: Necesidades comunitarias referidas a las carreras que ofrece el Instituto Superior, Docencia y Ruralidad, Transferencia del conocimiento , ETC.
Por Ejemplo: Lenguas en contacto e interculturalidad, diversidad sociocultural, educación intercultural bilingüe, ETC.
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