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Timestamp: 2019-07-16 20:34:32+00:00

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RRI 29 Junio 2012 Padres | European Commission | Teachers
Reglamento DE Régimen Interno: Plaza Constitución, 1
Original Title: RRI 29 Junio 2012 Padres
Uploaded by Joanjo Frutos Martínez
Description: REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO IES CASTEJÓN DE SOS
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2013-11-08 Matriz de Conflictos
Carta_FEDEUT
Plaza Constitucin, 1
22466- Castejn de Sos (Huesca)
REVISIN Y MODIFICACIN : 29 DE JUNIO DE 2012
I.- INTRODUCCIN ...................................................................................................................................................................... 3 II.- OBJETIVOS GENERALES ..................................................................................................................................................... 3 III.- DE LOS ORGANOS DE GOBIERNO .................................................................................................................................... 3 A) ORGANOS DE GOBIERNO COLEGIADOS ...................................................................................................................... 4 1- CONSEJO ESCOLAR ........................................................................................................................................................ 4 2- CLAUSTRO DE PROFESORES ....................................................................................................................................... 5 B) ORGANOS DE GOBIERNO UNIPERSONALES ................................................................................................................ 6 1- DIRECTOR......................................................................................................................................................................... 6 2- JEFE DE ESTUDIOS ......................................................................................................................................................... 8 3- SECRETARIO .................................................................................................................................................................... 9 C) RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE ................................................................................................................... 9 1- DEPARTAMENTO DE ORIENTACION ........................................................................................................................ 10 2- DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ....................................... 11 3- DEPARTAMENTOS DIDCTICOS ............................................................................................................................... 12 4- COMISION DE COORDINACION PEDAGOGICA ...................................................................................................... 13 5- TUTORES Y JUNTA DE PROFESORES DE GRUPO .................................................................................................. 14 IV.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS.................................................................................................. 16 DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO ...................................................................................................................... 16 PROCEDIMIENTO PARA RECLAMACIN DE NOTAS .................................................................................................... 16 V.- DE LA PARTICIPACIN ...................................................................................................................................................... 17 1. ALUMNOS ........................................................................................................................................................................... 17 2. PADRES................................................................................................................................................................................ 21 3. ASOCIACIONES DE PADRES Y ALUMNOS ................................................................................................................... 21 VI - DE LA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO ................................................................................. 22 1. PROFESORADO .................................................................................................................................................................. 22 2. ALUMNOS ........................................................................................................................................................................... 24 3. PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO ................................................................................................ 25 3.1. PROGRAMA DE GRATUIDAD .................................................................................................................................. 25 3.2. Recursos TIC. Escuela 2.0. PROTOCOLO DE UTILIZACIN ................................................................................... 25 4. PERSONAL NO DOCENTE ................................................................................................................................................ 28 5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y VIAJE DE ESTUDIOS ..................................................................................... 28 5.1. Actividades Extraescolares ............................................................................................................................................. 28 5.2. Viaje de estudios ............................................................................................................................................................ 30 6. INSTALACIONES ............................................................................................................................................................... 31 6.1. Biblioteca ....................................................................................................................................................................... 31 6.2. Gimnasio / Polideportivo ................................................................................................................................................ 32 6.3. Sala de Informtica ......................................................................................................................................................... 32 6.4 Uso de las instalaciones ................................................................................................................................................... 33 7. ATENCIN MDICA AL ALUMNADO ........................................................................................................................... 33 8. DIETAS DEL PROFESORADO POR ACTIVIDADES COMPLEMEN. Y EXTRESCOLARES. TELFONO MVIL. 35 8.1. Nmero de profesores por actividad y dieta correspondiente ......................................................................................... 35 8.2. Telfono mvil ............................................................................................................................................................... 35 9. COMISIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (T.I.C.) ....................................... 36 9.1. Composicin ................................................................................................................................................................... 36 9.2. Funciones ....................................................................................................................................................................... 36 VII - DE LAS SANCIONES ANTE EL IMCUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES Y NORMAS DEL CENTRO POR PARTE DE LOS ALUMNOS .................................................................................................................................................................... 37 1. - CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ......................................................................... 37 1.1. Introduccin ................................................................................................................................................................... 37 1.2. De las expulsiones de clase ............................................................................................................................................ 37 1.3. Sanciones (Real Decreto 5 de mayo de 1995) ................................................................................................................ 38 1.4. Sobre las faltas de Asistencia ......................................................................................................................................... 39 1.5. Retrasos .......................................................................................................................................................................... 40 1.7. Abandono escolar ........................................................................................................................................................... 40 2. - CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO ................................. 41 2.1. Introduccin ................................................................................................................................................................... 41 2.2. Sanciones ........................................................................................................................................................................ 42 2.3. Consejo Escolar .............................................................................................................................................................. 42 3. PROCEDIMIENTO PARA LA TRAMITACION DE LOS EXPEDIENTES DISCIPLINARIOS ..................................... 43 VIII - DISPOSICIONES FINALES .............................................................................................................................................. 44 IX - ANEXOS ............................................................................................................................................................................... 45 ANEXO 1 REAL DECRETO 732/1995, DE 5 DE MAYO................................................................................................. 45 ANEXO 2 ORDEN DE 28 DE AGOSTO DE 1995 ............................................................................................................ 56 PAG.1
ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 5 ANEXO 6 ANEXO 7
COMPROMISO DE RESPONSABILIDAD USO MINI pc .............................................................................. 61 EXPULSIN DEL AULA. Plantilla ................................................................................................................... 62 AMONESTACIN. Plantilla .............................................................................................................................. 63 CARTA de DERECHOS y DEBERES ............................................................................................................... 64 RECLAMACIN de NOTAS. RDENES e IMPRESOS ................................................................................. 65
Este Reglamento fue aprobado por el Consejo Escolar en su reunin del da 06 de marzo de 1.999 (entrando en vigor a partir del da siguiente a la fecha de su aprobacin) y ha sido modificado con fechas 17/01/2001, 15/05/2001, 30/07/2004, 30 de junio de 2006 , 28 de febrero de 2008.
El actual RRI, introduce las actualizaciones y modificaciones adaptadas a la transformacin de Seccin en IES, aprobadas por Claustro y Consejo Escolar con fecha abril 2012.
1. - Son objetivos del presente Reglamento: 1) Potenciar la participacin de todos los miembros de la Comunidad Escolar en la labor educativa del Centro, facilitando la educacin de los alumnos y su desarrollo personal en un clima de comprensin, dilogo y respeto a la dignidad de todos. 2) Regular la participacin de los Alumnos en la vida del Centro y posibilitar el ejercicio responsable de los derechos y deberes que les son inherentes. 3) Resolver los problemas de convivencia escolar que puedan surgir, basndose en el mutuo respeto y en la aceptacin de lo dispuesto en este Reglamento.
III.- DE LOS ORGANOS DE GOBIERNO
1. El IES de Castejn de Sos tendr los siguientes rganos de gobierno: a) Colegiados: Consejo Escolar y Claustro de profesores. b) Unipersonales: Director, Jefe de Estudios y Secretario.
A) ORGANOS DE GOBIERNO COLEGIADOS 1- CONSEJO ESCOLAR
1.1. - El Consejo Escolar es el rgano de participacin de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
1.2. - El Consejo Escolar estar compuesto por los siguientes miembros:
a) El Director del Instituto. b) El Jefe de Estudios c) Un concejal o representante del Ayuntamiento. d) Cinco profesores elegidos por el Claustro. e) Dos representantes de los padres de alumnos, uno de los cuales ser designado, en su caso, por la asociacin de padres y madres. f) Tres representantes de los alumnos. g) Un representante de personal de administracin y servicios. h) El Secretario del Instituto, que actuar como Secretario del Consejo, con voz pero sin voto. 1.3.- En el seno del Consejo Escolar se constituir una Comisin de convivencia, integrada por el Director, el Jefe de Estudios (que actuar de secretario), un profesor, un padre y un alumno, elegido por cada uno de los sectores. Las funciones de dicha comisin sern: - Proponer la sancin por el incumplimiento de las normas de convivencia del Centro en lo relativo a faltas de asistencia segn se desarrolla en el apartado del mismo ttulo en este reglamento. - Estudiar y trasladar al Director para su sancin las conductas contrarias a las normas de convivencia en los casos en que se estime oportuno. - Elaborar una memoria final sobre su actuacin a lo largo del curso y aclaracin del grado de cumplimiento de las normas de convivencia del Centro, que servir de base al Consejo Escolar para la redaccin del informe que sobre este apartado incluye la memoria final de curso Asimismo, el Consejo Escolar podr constituir otras comisiones para asuntos especficos. Estarn integradas por el Director o Jefe de Estudios, el Secretario, un profesor y un padre de alumno.
1.4. - Los miembros electos del Consejo Escolar del IES se renovarn por mitades cada dos aos de forma alternativa. a) Primera mitad: dos profesores, un padre y un alumno. b) Segunda mitad: tres profesores, un padre, dos alumnos y el representante de la administracin y servicios. En la primera renovacin parcial, posterior a la constitucin del consejo escolar, se elegir los puestos correspondientes a la primera mitad establecida en el apartado a) de este artculo, afectando a aquellos representantes que hubieran obtenido menos votos en la eleccin anterior. Renovacin del profesorado interino en el Consejo Escolar: en la primera quincena de septiembre, en claustro extraordinario, se elegir los profesores sustituyan a las vacantes producidas, siempre que sea necesario. 1.5. - El Consejo Escolar del IES tendr las atribuciones establecidas en la
de mayo, de Educacin. LEY ORGNICA 2/2006, de 3
1.6. - El Consejo Escolar se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva, adems, una reunin a principio de curso y otra al final del mismo.
2- CLAUSTRO DE PROFESORES
2.1. - El Claustro de profesores es el rgano propio de participacin de los profesores en el control y gestin del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo. El Claustro ser presidido por el Director y estar integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios docentes en el centro. 2.2. Las competencias del claustro vienen fijadas por la
Educacin... LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de
2.3. - El Claustro se reunir una vez al mes como comisin de coordinacin pedaggica y siempre que lo convoque el Director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva, adems, una sesin del Claustro al principio del curso y otra al final del mismo. 2.4. - La asistencia a las sesiones del Claustro ser obligatoria para todos sus miembros.
B) ORGANOS DE GOBIERNO UNIPERSONALES
Los rganos unipersonales de gobierno constituyen el equipo directivo del Instituto. El mandato de los mismos ser de cuatro aos, contados a partir de su nombramiento y correspondiente toma de posesin.
1.1. - El Director ser nombrado por el Director Provincial del Ministerio de Educacin y Ciencia. 1.2. - Son competencias del Director: a) Ostentar la representacin del Instituto y representar oficialmente a la Administracin educativa en el Instituto, sin perjuicio de las atribuciones de las dems autoridades educativas. b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y dems disposiciones vigentes. c) Dirigir y coordinar todas las actividades del Instituto, de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin perjuicio de las competencias de los restantes rganos de gobierno. d) Colaborar con los rganos de la Administracin educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del centro, as como formar parte de los rganos consultivos de la Direccin Provincial que se establezcan al efecto. e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al Instituto y controlar la asistencia al trabajo. Aplicar el rgimen disciplinario de todo el personal adscrito al instituto, as como realizar la propuesta, cuando corresponda, de incoacin de expedientes. f) Mantener las relaciones administrativas con la Direccin Provincial y proporcionar la informacin que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. g) Gestionar los medios materiales del Instituto. h) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del Instituto y ordenar los pagos. i) Visar las certificaciones y documentos oficiales del Instituto. j) Designar y proponer el cese de los restantes miembros del equipo directivo, salvo el administrador, as como designar y cesar a los jefes de los Departamentos y a los tutores de acuerdo con el procedimiento establecido en este Reglamento. k) Ejecutar, en el mbito de su competencia, los acuerdos de los rganos colegiados. l) Fomentar y coordinar la participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa y procurar los medios precisos para la ms eficaz ejecucin de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunin de profesores, alumnos, padres y personal de administracin y servicios.
m) Elaborar, con el resto del equipo directivo, la propuesta del Proyecto Educativo y de la Programacin General Anual del instituto, de acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el Consejo Escolar del mismo y con las propuestas formuladas por el Claustro y asimismo, velar por su correcta aplicacin. n) Convocar y presidir los actos acadmicos, el consejo escolar, el claustro y la comisin de coordinacin pedaggica del instituto. ) Promover e impulsar las relaciones del Instituto con las instituciones de su entorno y facilitar la adecuada coordinacin con otros servicios formativos de la zona. o) Elevar al Director Provincial la Memoria Anual sobre las actividades y situacin general del Instituto. p) Promover las relaciones con los centros de trabajo que afecten a la formacin de los alumnos y a su insercin profesional, y firmar los convenios de colaboracin una vez informados por el Consejo Escolar, entre el Instituto y los mencionados centros. q) Facilitar la informacin sobre la vida del Instituto a los distintos sectores de la comunidad escolar. r) Favorecer la evaluacin de todos los proyectos y actividades del instituto y colaborar con la Administracin educativa en las evaluaciones externas que peridicamente se lleven a cabo. s) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, con el reglamento de rgimen interior y con los criterios fijados por el consejo escolar. t) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros de acuerdo con las disposiciones vigentes. u) Impulsar la colaboracin con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relacin del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formacin integral en conocimientos y valores de los alumnos. v) Resolver los conflictos e imponer todas las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, de acuerdo con las normas que establezcan las administraciones educativas y en cumplimiento de los criterios fijados en el R.R.I. del centro. A tal fin, se promover la agilizacin de los procedimientos para la resolucin de los conflictos en el centro. 1.3. - En caso de ausencia o enfermedad del Director se har cargo de sus funciones el Jefe de Estudios.
2- JEFE DE ESTUDIOS
2.1. - El Jefe de estudios y en su caso el Secretario sern profesores funcionarios de carrera en situacin de servicio activo con destino definitivo en el Instituto, designados por el Director, previa informacin al consejo escolar y nombrado por el Director Provincial. 2.2. - Son competencias del Jefe de Estudios: a) Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al rgimen acadmico. b) Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad. c) Coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias de profesores y alumnos, en relacin con el proyecto educativo del instituto, los proyectos curriculares de etapa y la programacin general anual y, adems, velar por su ejecucin. d) Elaborar, en colaboracin con los restantes rganos unipersonales los horarios acadmicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados por el Claustro y con el horario general incluido en la Programacin general anual, as como velar por su estricto cumplimiento. e) Coordinar las actividades de los Jefes de Departamento. f) Coordinar y dirigir la accin de los tutores con la colaboracin, en su caso, del Departamento de Orientacin y de acuerdo con el Plan de orientacin acadmica y profesional y del Plan de accin tutorial. g) Coordinar, con la colaboracin del representante del Claustro en el Centro de profesores, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, as como planificar y organizar las actividades de formacin de profesores realizadas por el Instituto. h) Organizar los actos acadmicos. i) Fomentar la participacin de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organizacin, y apoyando el trabajo de la junta de delegados. j) Participar en la elaboracin de la propuesta de proyecto educativo y de la programacin general anual, junto con el resto del equipo directivo. k) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el reglamento de rgimen interior y los criterios fijados por el consejo escolar. l) Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el director dentro de su mbito de competencia.
3.1. - Son competencias del Secretario: a) Ordenar el rgimen administrativo del Instituto de conformidad con las directrices del Director. b) Actuar como Secretario de los rganos colegiados de gobierno del Instituto, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director. c) Custodiar los libros y archivos del Instituto. d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados. e) Realizar el inventario general del Instituto y mantenerlo actualizado. f) Custodiar y disponer la utilizacin de los medios audiovisuales y del material didctico. g) Ejercer, por delegacin del Director, y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administracin y de servicios adscrito al Instituto. h) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del Instituto. i) Ordenar el rgimen econmico del Instituto, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes. j) Velar por el mantenimiento material del Instituto en todos sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director. k) Participar en la elaboracin de la propuesta de proyecto educativo y de la programacin general anual, junto con el resto del equipo directivo. l) Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su mbito de competencia.
C) RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE
En el Instituto de Castejon de Sos existirn los siguientes rganos de coordinacin docente: a) Departamento de Orientacin (pendiente de creacin) y Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. b) Departamentos Didcticos: Creados: Artes Plsticas, Literatura y Matemticas. Pendientes de creacin: Educacin Fsica y Deportiva, Geografa e Historia, Ciencias Naturales, Msica, Tecnologa. c) Comisin de coordinacin pedaggica. d) Tutores y Juntas de profesores de grupo. Fsica y Qumica, Francs, Ingls, Lengua Castellana y
1- DEPARTAMENTO DE ORIENTACION
El Departamento de Orientacin est compuesto por: - El profesor de Psicologa-Pedagoga.
1.1. - Son funciones del Departamento de Orientacin: a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro, relativas a la elaboracin o modificacin del proyecto educativo del instituto y la programacin general anual. b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisin de coordinacin pedaggica, y en colaboracin con los tutores, las propuestas de organizacin de la orientacin educativa, psicopedaggica, profesional y del Plan de accin tutorial, y elevarlas a la Comisin de coordinacin pedaggica para su discusin y posterior inclusin en los Proyectos curriculares de etapa. c) Contribuir al desarrollo de la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional de los alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios de ciclo o etapa, y a la eleccin entre las distintas opciones acadmicas, formativas y profesionales. d) Contribuir al desarrollo del plan de orientacin acadmica y profesional y del Plan de accin tutorial y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso. e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales, y elevarla a la Comisin de coordinacin pedaggica, para su discusin y posterior inclusin en los Proyectos curriculares de etapa. f) Colaborar con los profesores del Instituto, bajo la direccin del jefe de estudios, en la prevencin y deteccin temprana de problemas de aprendizaje, y en la programacin y aplicacin de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales y los que sigan programas de diversificacin. g) Realizar la evaluacin psicolgica y pedaggica previa, prevista en el artculo 13 del Real Decreto 1007/91 de 14 de junio, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria. h) Asumir la docencia de los grupos de alumnos que les sean encomendados, de acuerdo con las normas que se dicten al efecto y con lo previsto en los artculos 13 y 14 del Real Decreto 1007/91 de 14 de junio y los artculos 5 y 6 del Real Decreto 1701/91 de 29 de noviembre.
i) Participar en la elaboracin del consejo orientador que sobre el futuro acadmico y profesional del alumno ha de formularse segn lo establecido en el artculo 152 del Real Decreto 1007/91 de 14 de junio al trmino de la Educacin Secundaria Obligatoria. j) Formular propuestas a la comisin de coordinacin pedaggica sobre los aspectos psicopedaggicos del Proyecto curricular. k) Promover la investigacin educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros. l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboracin con el departamento correspondiente. m) Elaborar el plan de actividades del departamento y, al final de curso, una memoria en la que se evale el desarrollo del mismo.
2- DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
2.1. - El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargar de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades. Estar formado por el Jefe del departamento (nombrado por el Director del IES) y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma.
2.2. - El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tendr las siguientes funciones: a) Participar en la elaboracin del Proyecto curricular de etapa. b) Elaborar el Programa anual de estas actividades en el que se recogern las propuestas de los Departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los padres. c) Dar a conocer a los alumnos la informacin relativa a las actividades del Departamento. d) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboracin con el Claustro, los Departamentos, la Junta de delegados de alumnos y la asociacin de padres. e) Coordinar la organizacin de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos. f) Distribuir los recursos econmicos destinados por el Consejo Escolar a las actividades complementarias y extraescolares. g) Organizar la utilizacin de la biblioteca del Instituto. h) Elaborar una memoria final de curso con la evaluacin de las actividades realizadas que se incluir en la memoria de la Direccin.
3- DEPARTAMENTOS DIDCTICOS
3.1. - Los Departamentos Didcticos son los rganos bsicos encargados de organizar y desarrollar las enseanzas propias de las reas, materias o mdulos correspondientes y las actividades que se les encomienden, dentro del mbito de sus competencias. Los Departamentos Didcticos estarn compuestos por todos los profesores que impartan la enseanza propia de las reas o materias asignadas al Departamento. 3.2. - Son competencias de los Departamentos Didcticos: a) Formular propuestas al equipo directivo y al Claustro relativas a la elaboracin del Proyecto educativo del Instituto y la Programacin general anual. b) Formular propuestas a la Comisin de coordinacin pedaggica relativas a la elaboracin de los Proyectos curriculares de etapa. c) Elaborar antes del comienzo del curso acadmico, la Programacin didctica de las enseanzas correspondientes a las reas, materias integradas en el Departamento bajo la coordinacin y direccin del Jefe del mismo y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la Comisin de coordinacin pedaggica. d) Promover la investigacin educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros. e) Mantener actualizada la metodologa didctica. f) Colaborar con el Departamento de Orientacin en la prevencin y deteccin temprana de problemas de aprendizaje, as como en la programacin y aplicacin de adaptaciones curriculares para los alumnos que lo precisen. g) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboracin con el Departamento correspondiente. h) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluacin que los alumnos formulen al Departamento y dictar los informes pertinentes. i) Elaborar, a final de curso, una Memoria en la que se evale el desarrollo de la Programacin didctica y los resultados obtenidos. j) Proponer materias optativas dependientes del Departamento, que sern impartidas por los profesores del mismo.
3.3. - Los Jefes de los Departamentos Didcticos sern designados por el Director del Instituto y permanecern en su cargo lo mismo que este. 3.4. - Son competencias del Jefe de Departamento: a) Participar en la elaboracin del Proyecto curricular de etapa, redactar y coordinar la Programacin didctica de las reas, materias que se integran en el Departamento y la Memoria final de curso.
b) Dirigir y coordinar las actividades acadmicas del Departamento. c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del Departamento y las que, con carcter extraordinario, fuera preciso celebrar. d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informacin relativa a la Programacin, con especial referencia a los objetivos, los mnimos exigibles y los criterios de evaluacin. e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de las pruebas extraordinarias, siempre en coordinacin con la Jefatura de Estudios. Presidir la realizacin de los ejercicios correspondientes y evaluarlos en colaboracin con los miembros del Departamento. f) Velar por el cumplimiento de la Programacin didctica del Departamento y la correcta aplicacin de los criterios de evaluacin. g) Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su Departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes pertinentes. h) Coordinar la organizacin de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento especfico asignado al Departamento, y velar por su mantenimiento. i) Promover la evaluacin de la prctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo. j) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto, promueven los rganos de gobierno del mismo o la Administracin educativa.
4- COMISION DE COORDINACION PEDAGOGICA
4.1. Dadas las caractersticas del IES de Castejon de Sos, el Claustro de Profesores ejercer las funciones y competencias propias de la Comisin de Coordinacin Pedaggica. La Comisin de coordinacin pedaggica tendr las siguientes competencias: a) Establecer las directrices generales para la elaboracin y revisin de los Proyectos curriculares de etapa. b) Supervisar la elaboracin y revisin, as como coordinar y responsabilizarse de la redaccin de los Proyectos curriculares de etapa y su posible modificacin, y asegurar su coherencia con el proyecto educativo del instituto. c) Establecer las directrices generales para la elaboracin y revisin de las programaciones didcticas de los Departamentos y del plan de orientacin acadmica y profesional y del plan de accin tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa. d) Proponer los proyectos curriculares para su aprobacin. e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin de los Proyectos curriculares de etapa.
f) Proponer al claustro la planificacin general de las sesiones de evaluacin y calificacin y el calendario de exmenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la Jefatura de Estudios. g) Proponer al claustro de profesores el plan de evaluar el proyecto curricular de cada etapa, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programacin general anual, la evolucin del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseanza. h) Fomentar la evaluacin de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los rganos de gobierno o de la Administracin educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
5- TUTORES Y JUNTA DE PROFESORES DE GRUPO
5.1. - La tutora y orientacin de los alumnos formar parte de la funcin docente. Habr un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor ser designado por el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, entre los profesores que impartan docencia a todo el grupo. 5.2. - El profesor-tutor ejercer las siguientes funciones: a) Participar en el desarrollo del Plan de accin tutorial y en las actividades de orientacin, bajo la coordinacin del Jefe de Estudios y en colaboracin con el Departamento de Orientacin del Instituto. b) Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo. c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluacin de su grupo. d) Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar su participacin en las actividades del Instituto. e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades acadmicas y profesionales. f) Colaborar con el Departamento de Orientacin del Instituto, en los trminos que establezca la Jefatura de Estudios. g) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboracin con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo en los problemas que se planteen. h) Coordinar actividades complementarias para los alumnos del grupo. i) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo todo aquello que les concierna, en relacin con las actividades docentes y el rendimiento acadmico. j) Facilitar la cooperacin educativa entre los profesores y los padres de los alumnos. El Jefe de Estudios coordinar el trabajo de los tutores y mantendr las reuniones peridicas necesarias para el buen funcionamiento de la accin tutorial.
5.3. - La composicin y el rgimen de funcionamiento de la junta de profesores sern: a) La junta de profesores de grupo estar constituida por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos del grupo y ser coordinada por su tutor. b) La junta de profesores se reunir segn lo establecido en la normativa sobre evaluacin, y siempre que sea convocada por el jefe de estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo. Las funciones de la junta de profesores sern: a) Llevar a cabo la evaluacin y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, en los trminos establecidos por la legislacin especfica sobre evaluacin. b) Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo. c) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo las medidas adecuadas para resolverlos. d) Procurar la coordinacin de las actividades de enseanza y aprendizaje que se propongan a los alumnos del grupo. e) Conocer y participar en la elaboracin de la informacin que, en su caso, se proporcione a los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo. f) Cualquier otra que establezca el reglamento de Rgimen interior del instituto.
IV.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
A este efecto ser de aplicacin lo establecido por el Real Decreto 732/1995 de 5 de mayo. (ANEXO 1: BOE 02-06-1995).
PROCEDIMIENTO PARA RECLAMACIN DE NOTAS
Orden de 28 de agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de educacin secundaria obligatoria y de bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos. (ANEXO 2: BOE 20-09-1995) Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currculo de la Educacin secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacin en los centros docentes de la Comunidad autnoma de Aragn. ORDEN de 26 de noviembre de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, sobre la evaluacin en Educacin secundaria obligatoria en los centros docentes de la Comunidad autnoma de Aragn.) El procedimiento para llevar a cabo las reclamaciones de las calificaciones ser el siguiente (segn B.O.E. del 20 de septiembre de 1995 1- Solicitar entrevistas con profesores o tutores, para cuantas aclaraciones se estimen necesarias, a travs del Tutor o del Equipo Directivo. 2- REVISIN DE NOTA: En caso de que la entrevista no satisfaga al alumno, padres o tutores, estos podrn solicitar por escrito la revisin de dicha calificacin o decisin en el plazo de 2 das lectivos a partir de aquel en que se produjo la comunicacin. La solicitud de revisin, ser tramitada a travs del Jefe de Estudios, quin la trasladar al Jefe del Departamento Didctico cuando se trate de revisin de nota. Si la reclamacin es con relacin a promocin o titulacin, se trasladar al profesor-tutor. 3- En el primer da lectivo siguiente a aquel que finalice el perodo de solicitud de revisin, cada departamento proceder al estudio de las solicitudes de revisin y elaborar los correspondientes informes que recojan la descripcin de hechos y actuaciones previas que han tenido lugar, el anlisis realizado con relacin a los objetivos, procedimientos de evaluacin y criterios de evaluacin establecidos en la programacin y la decisin adoptada de modificacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin.
4- El Jefe del Departamento trasladar el informe al Jefe de Estudios, quin lo comunicar por escrito al alumno y a sus padres o tutores, y entregando una copia del mismo al profesor-tutor. 5- En la E.S.O., segn los informes elaborados por los Departamentos Didcticos, se podr convocar la Junta de Evaluacin a fin de que sta, en funcin de los nuevos datos aportados, revise los acuerdos y las decisiones adoptadas para dicho alumno. 6- Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de promocin o titulacin adoptada para un alumno de E.S.O., por la Junta de Evaluacin de dicho alumno; se celebrar en el plazo mximo de dos das lectivos desde la finalizacin del perodo de solicitud de revisin, una reunin extraordinaria de dicha Junta a fin de revisar el proceso con relacin a las alegaciones adoptadas. 7- El profesor-tutor recoger en el acta de la sesin extraordinaria, la descripcin de los hechos y actuaciones previas, los puntos principales de las deliberaciones y la ratificacin o modificacin de la decisin, objeto de la revisin. El Jefe de Estudios comunicar por escrito al alumno y a sus padres o tutores la ratificacin o modificacin de la decisin, lo cual pondr fin al proceso de reclamacin. 8- En el caso que tras el proceso de revisin en el Centro, persista el desacuerdo con la calificacin final del curso o ciclo, podrn solicitar por escrito, al Director del Centro y en el plazo de 2 das desde que se les comunic la resolucin, que eleve la reclamacin a la Direccin Provincial del Departamento de Educacin Cultura y Deporte., mediante el siguiente procedimiento: - En un plazo no superior a 3 das, el Director remitir el expediente de la reclamacin a la Direccin Provincial, incluyendo los informes elaborados y los instrumentos de evaluacin. - En el plazo de 15 das, el Director Provincial comunicar al Director la resolucin pertinente. 9- En el ANEXO 7 se relacionan los impresos e instrumentos que se cumplimentarn en los casos de reclamacin.
V.- DE LA PARTICIPACIN
1.1. - Todos los alumnos deben tener la posibilidad de participar activamente en el funcionamiento del Centro, especialmente a travs de sus rganos representativos.
A efectos de representacin estudiantil, tendr la consideracin de grupo el constituido por los alumnos que reciban enseanza de las materias comunes con el mismo horario y equipo de profesores y se encuentren a cargo de un profesor-tutor. 1.2. - En cada grupo existir un delegado y un subdelegado que sern elegidos durante el primer mes de curso escolar mediante votacin directa y secreta. Siendo delegado el alumno que ms votos haya obtenido y subdelegado el siguiente en votos. a) El subdelegado sustituir al delegado en caso de ausencia o enfermedad y los apoyar en sus funciones. b) Las elecciones sern organizadas y convocadas por la Jefatura de Estudios en colaboracin de los tutores de grupo y representantes de alumnos en el Consejo Escolar. c) Todos los alumnos sern electores y elegibles. Los candidatos tendrn derecho a defender sus posiciones. d) La eleccin se celebrar en el aula ocupada habitualmente por el grupo. La Mesa electoral estar compuesta por: el profesor-tutor del grupo que ser el Presidente de la misma y dos alumnos designados por sorteo de entre los del grupo, el ms joven de los cuales actuar como Secretario. e) El qurum necesario ser de dos tercios del alumnado del grupo. f) La votacin ser nominal y secreta. De la eleccin se levantar acta que ser archivada en la Jefatura de Estudios. g) El alumno que alcance un nmero de votos superior al 50% de los votos emitidos ser designado delegado y el siguiente en nmero de votos, subdelegado. Si no los alcanzase en la primera votacin, se realizarn sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho porcentaje. h) En caso de empate, se dirimir atendiendo al mayor porcentaje de votos alcanzados en la eleccin anterior. 1.3. - Corresponde a los delegados de grupo: a) Asistir a las reuniones de la Junta de delegados y participar en sus deliberaciones. b) Exponer a los rganos de gobierno y de coordinacin las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan. c) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo. d) Colaborar con el tutor y con la junta de profesores del grupo en los temas que afecten el buen funcionamiento del mismo. e) Colaborar con los profesores y con los rganos de gobierno del instituto para el buen funcionamiento del mismo. f) Cuidar de la adecuada utilizacin del material y de las instalaciones del Instituto. g) Todas aquellas funciones que establezca el reglamento de rgimen interior. 1.4. - Los delegados o representantes dejarn de serlo por las siguientes causas: a) Por causar baja en el Centro.
b) Renuncia razonada que habr de presentar por escrito a la Direccin del Centro. c) Propuesta de revocacin para parte de la mayora absoluta del grupo mediante informe razonado dirigido al tutor. d) Haber sido sancionado por una falta grave de las tipificadas en este Reglamento. e) En cualquiera de las causas anteriores se proceder a la convocatoria de nuevas elecciones.
1.5. - En el IES existir la Junta de Delegados que estar integrada por los delegados y subdelegados de los alumnos de los distintos grupos y por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. a) En la Junta de delegados ningn miembro estar en calidad de representante en el Consejo Escolar y delegado de curso a la vez. En este caso, ser sustituido por el candidato a delegado de su curso ms votado (subdelegado). b) Se renovar anualmente antes de finalizar el mes de octubre, una vez efectuada la eleccin de los delegados de curso, y se reunir al menos, una vez por trimestre, convocada por la Jefatura de Estudios, por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar o por solicitud de la tercera parte de sus miembros. Las decisiones se adoptarn por mayora simple. De las decisiones adoptadas se dar cuenta a la Jefatura de Estudios. La Junta de delegados podr reunirse en pleno y cuando la naturaleza de los problemas lo haga ms conveniente, en comisiones. En todo caso, lo har antes y despus de cada una de las reuniones que celebre el Consejo Escolar. La Junta de delegados tendr las siguientes funciones: a) Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboracin del Proyecto Educativo del Instituto y programacin G.A. b) Informar a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo o curso. c) Recibir informacin de los representantes de los alumnos en dicho consejo sobre los temas tratados en el mismo, y de las Confederaciones, Federaciones Estudiantiles y Organizaciones Juveniles legalmente constituidas. d) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de ste. e) Elaborar propuestas de modificacin del Reglamento de Rgimen Interior, dentro del mbito de su competencia. f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha Junta. g) Formular propuestas de criterios para la elaboracin de los horarios de actividades docentes y extraescolares.
h) Debatir los asuntos que vaya a tratar el Consejo Escolar en el mbito de su competencia y elevar propuestas de resolucin a sus representantes en el mismo. 1.6. - Cuando lo solicite, la Junta de delegados, en pleno o en comisin, deber ser oda por los rganos de gobierno del Instituto, en los asuntos que, por su ndole, requieran su audiencia y, especialmente, en lo que se refiere a: a) Celebracin de pruebas y exmenes. b) Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas en el Instituto. c) Presentacin de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas educativas por parte del Instituto. d) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoracin del rendimiento acadmico de los alumnos. e) Propuesta de sanciones a los alumnos por la comisin de faltas que lleven aparejada la incoacin de expediente. f) Libros y material didctico cuya utilizacin sea declarada obligatoria por parte del Instituto. g) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo especfico a los alumnos. 1.7. - Los delegados no podrn ser sancionados por el ejercicio de sus funciones como portavoces de los alumnos, en los trminos de la normativa vigente. Los miembros de la Junta de delegados, en ejercicio de sus funciones, tendrn derecho a conocer y a consultar las actas de las sesiones del Consejo Escolar, y cualquier otra documentacin administrativa del Instituto, salvo aqulla cuya difusin pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas. 1.8. - De los representantes de alumnos en el Consejo Escolar: a) Todo alumno puede presentarse como candidato a ocupar una de las plazas asignadas a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, de acuerdo con las disposiciones vigentes al respecto. Este proceso se realiza cada dos aos, siendo elegidos mediante votacin directa y secreta. b) En el caso de cese de un representante, ser sustituido por el candidato siguiente ms votado. 1.9. - Se garantizar a los alumnos el ejercicio del derecho de reunin en el Centro, de acuerdo con los siguientes criterios: a) Las reuniones ordinarias tendrn lugar dentro del horario escolar, fuera del horario lectivo, es decir, durante el recreo o despus de la ltima clase, previa autorizacin de la Jefatura de Estudios. b) Cualquier modificacin del apartado anterior deber ser autorizada expresamente por la Direccin del Centro. c) La Jefatura de Estudios facilitar el lugar adecuado para la reunin.
d) La Direccin del Centro o la Asociacin de padres, de alumnos podr solicitar reunin con la Junta de delegados, previa fijacin del asunto a tratar. e) La Junta de delegados podr reunirse en el Centro con miembros de otras Comunidades Escolares previo conocimiento y autorizacin de la Jefatura de Estudios. Dichas reuniones estarn reguladas por los criterios anteriormente expuestos. f) Cuando la peticin de espacios sea fuera del horario escolar, se solicitar por escrito al Director del Centro el cul decidir. g) La no asistencia a clase por motivos de movilizacin estudiantil, se especifica en la CARTA DE DERECHOS Y DEBERES de los miembros de la comunidad educativa del ANEXO VI. En lo que se refiere en el apartado 3 de la seccin primera de los Derechos de los alumnos de dicho anexo, el IES de Castejn de Sos engloba a los alumnos de primero a cuarto de ESO en las decisiones colectivas adoptadas por el alumnado.
2.1. El Centro considera indispensable que los padres/madres mantengan frecuentes contactos con los tutores y equipo docente para contribuir en la labor educativa de sus hijos. Estos contactos se refieren tanto a las reuniones generales de grupo de principio de curso, como otras que se convoquen a lo largo del mismo y las entrevistas individuales con el Tutor, Departamento de Orientacin, Jefe de Estudios,... 2.2. Las entrevistas entre padres/madres y el profesorado se realizarn preferentemente en las horas sealadas al efecto (hora de atencin a padres por el tutor y/o Departamento de Orientacin).
3. ASOCIACIONES DE PADRES Y ALUMNOS
En el IES podrn existir las asociaciones de padres de alumnos, reguladas en el Real Decreto 1533/1986, de 11 de julio, y las asociaciones de alumnos, reguladas en el Real Decreto 1532/1986 de 11 de julio. Las asociaciones de madres y padres de alumnos y las asociaciones de alumnos constituidas en cada instituto podrn: a) Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboracin del proyecto educativo y de la programacin general anual. b) Informar al consejo escolar de aquellos aspectos de la marcha del instituto que consideren oportuno. c) Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de su actividad.
d) Recibir informacin del consejo escolar sobre los temas tratados en el mismo, as como recibir el orden del da de dicho consejo antes de su realizacin, con el objeto de poder elaborar propuestas. e) Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a peticin de ste. f) Elaborar propuestas de modificacin del reglamento de rgimen interior. g) Formular propuestas para la realizacin de actividades complementarias. h) Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de los mismos realice el consejo escolar. i) Recibir un ejemplar del proyecto educativo, de los proyectos curriculares de etapa y de sus modificaciones. j) Recibir informacin sobre los libros de texto y los materiales didcticos adoptados por el centro. k) Fomentar la colaboracin entre todos los miembros de la comunidad educativa. l) Utilizar las instalaciones del centro en los trminos que establezca el consejo escolar.
VI - DE LA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
1.1. Los profesores, como miembros de la comunidad educativa participarn del espritu de respeto a los dems miembros de dicha comunidad y sus funciones. 1.2. La puntualidad, como pauta general del Centro, deber regir en la actividad laboral diaria del profesorado. 1.3. Cada profesor a principio de curso ha de informar a los alumnos, sobre objetivos, contenidos, instrumentos de evaluacin de su rea o materia y atender las consultas que al respecto puedan formular los padres a lo largo del curso. Por su parte el tutor ha de informar a sus alumnos y padres sobre los criterios de promocin que rigen en el Centro. 1.4. Cada profesor debe pasar lista diariamente a los alumnos en sus clases y anotar las ausencias que se hubiesen podido producir en las correspondientes hojas de faltas de asistencia. 1.5. Los tutores procedern a la justificacin de las faltas de asistencia comunicadas por los padres a travs del impreso correspondiente, que semanalmente entregarn al Jefe de Estudios. Asimismo, debern comunicar a los padres o tutores por evaluacin, por escrito, las faltas de asistencia, tanto justificadas como injustificadas habidas en el plazo. Tambin el tutor mantendr informado al Jefe de Estudios de las incidencias que en este tema se produzcan entre los alumnos.
1.6. Ante la llegada injustificada con retraso del alumnado a la sesin de clase, el profesor podr impedir el acceso a la misma. En este caso el alumnado se enviar con el profesor de guardia para que sea atendido en tareas de estudio, preferentemente en la Biblioteca, esas faltas tendr que recuperarlas mediante trabajos que se le indicaran por el profesor de la asignatura o el Jefe de Estudios y que realizara en horario de recreo . A estos alumnos se les apuntar falta en el parte de asistencia. Ante retrasos reiterados de un alumno se comunicar al tutor para proceder a la sancin oportuna. 1.7. Las horas de guardia que constan en el horario personal de cada profesor son de obligada permanencia en el Centro. Entre las obligaciones de los profesores de guardia figuran: a- El mantenimiento del orden en todo el Centro. b- En caso de ausencia de algn profesor, debe reemplazarlo hacindose cargo del grupo durante la hora de clase. c- Cuando haya ms ausencias que profesores de Guardia, se arbitrar un sistema de actividades para que esos grupos no dificulten el correcto funcionamiento del Centro. d- En caso de ausencia del profesor, el alumnado permanecer en el aula. e- Cuando haya alumnos que por retraso no han podido entrar en clase o por motivo de mal comportamiento han sido expulsados de la misma, el profesor de guardia deber atenderlos en actividades de estudio, preferentemente en la Biblioteca. Siempre que se expulse a un alumno el alumno expulsado saldr con tarea asignada para realizar en la biblioteca. 1.7.1. En las guardias de recreo los profesores velaran porque las aulas permanezcan cerradas. La Conserje se encargar de abrir y cerrar las aulas 1.8. En las salidas al recreo los profesores se encargarn de que el aula sea desalojada por los alumnos y esta quede en las condiciones de orden y limpieza bsica. 1.9. Los profesores debern velar por la limpieza del edificio y sus patios, considerando como actitud contraria a las normas de convivencia comportamientos negligentes en este aspecto y ante los que regirn las sanciones especificadas en el apartado oportuno. 1.10. Cuando se advierte algn desperfecto en las aulas se deber notificar al tutor quin a su vez dar parte al Secretario del Centro a fin de que sea subsanado lo antes posible. 1.11. La utilizacin de aulas de uso comn (Informtica, Biblioteca, ,...) implicar su reserva previa. El uso de estas aulas implicar el seguimiento de las normas que rijan en cada caso. Si es en horario lectivo (incluidos recreos, comedor,)el alumno estar acompaado por el profesor que le ha asignado el trabajo 1.12. Las faltas de asistencia debern notificarse a la direccin del Centro con aportacin de justificantes respectivos. Si la ausencia se prev con antelacin se comunicar al Jefe de Estudios o Director, para organizar las guardias y el trabajo que haya podido dejar para esas clases. 1.13. El consumo de tabaco no est permitido en todo el recinto escolar.
1.14. El profesorado podr utilizar los servicios de telfono, fotocopias, encuadernaciones, etc... con carcter particular, abonando el importe establecido.
2.1. Los alumnos como miembros de la comunidad educativa, habrn de respetar la dignidad y funciones de cuantas personas trabajan en el Instituto y tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa. 2.2. La puntualidad como pauta general del Centro deber regir la actividad diaria del alumnado. 2.3. La asistencia diaria a todas las clases es un derecho y un deber; es por tanto obligatoria. Las faltas de asistencia debern ser comunicadas convenientemente ante el tutor (en el plazo de 48 horas, tras la incorporacin al Centro) quin proceder a su justificacin. 2.4. Para abandonar el recinto escolar natural, en horario lectivo, los alumnos debern aportar permiso justificativo. 2.5. Durante los intervalos entre clases, los alumnos que no cambien de aula, debern permanecer en el interior de su clase. En los periodos de recreo el alumno abandonar el aula. Al bao se ir al principio de cada clase dando permiso el profesor entrante en la misma. No se autorizar ir al bao despus de los recreos 2.6. En el aula.a) Siempre que salga del aula, el alumnado se encargar de que la misma quede en condiciones de poder ser utilizada por otro grupo de alumnos. b) Los alumnos habrn de mostrar un comportamiento correcto en el trato del material y del recinto escolar. c) La rotura o deterioro de las instalaciones, material escolar y mobiliario del Centro, que se produzca a causa de una conducta negligente o por uso inadecuado, deber ser econmicamente compensada por el autor o autores de la misma; en caso de que no aparezca el responsable lo ser por el total del alumnado del aula.. Este apartado ser de aplicacin igualmente en lo referente al programa de gratuidad de libros de texto. Las fotocopias que se den por parte de los profesores sern copiadas a mano en caso de prdida o rotura de las mismas. El Centro no proporcionar una fotocopia ya entregada. d) En el caso de que al comienzo de la clase no este presente el profesorado correspondiente, el delegado lo comunicar a Jefatura de Estudios o Direccin. e) El alumno que por motivos de retraso o de mal comportamiento sea expulsado de la sesin de clase se personar ante el profesorado de guardia, quien atender su sesin de estudio en la Biblioteca. En caso de incumplirlo, recibir una amonestacin por parte del profesorado que lo expuls.
f) La manipulacin de telfonos mviles y otros medios electrnicos est prohibida en el tiempo lectivo. En su caso de incumplir la norma, debern ser entregados al profesor que lo requiera. Se retirar durante cinco das lectivos. Se guardar apagado en el despacho de direccin.
2.7. El acceso a espacios especficos (laboratorios, informtica, pabelln,...) siempre se realizar bajo la direccin de un profesor responsable, debindose respetar las normas que en cada caso se establezcan. 2.8. Los alumnos, como miembros de la comunidad educativa habrn de contribuir a mantener las instalaciones del Instituto en las debidas condiciones de uso.
3. PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO 3.1. PROGRAMA DE GRATUIDAD
3.1.1 Atendiendo a lo dispuesto en la Resolucin del Departamento de Educacin Cultura y Deportes de 12 de Mayo de 2.004, el I.E.S. adoptar un sistema de prstamo de libros de texto para los alumnos de Secundaria Obligatoria. Dicho material quedar en poder del alumno que lo reintegrar al Instituto a final de curso. 3.2.2 . El alumnado y solidariamente sus padres o tutores legales sern los responsables de su cuidado y conservacin. A tal efecto en caso de no devolucin o de que algn libro quede inutilizado para su uso en un curso posterior, el alumno compensar al centro en una cantidad igual al coste del libro. 3.3.3. El profesorado velar por el adecuado estado de los libros de su competencia. En ese sentido comprobar, peridicamente, el estado de los libros de su grupo. 3.4.4 Ser obligacin del alumnado el forrado anual de los libros que se le entreguen. 3.5.5 El Consejo Escolar establecer una cuota anual, en calidad de gastos de material y fotocopias derivados de la incorporacin al Programa de Gratuidad de Libros de Texto. Dicha cuota ser de 30 euros este curso, y ser revisada regularmente.
3.2. Recursos TIC. Escuela 2.0. PROTOCOLO DE UTILIZACIN
-Los ordenadores MINI PORTTIL ue tenemos actualmente son para 2 y 3, con sus respectivos carros. -1 ESO comparte los MINI PORTTIL con 3 de ESO. -Estos ordenadores estn congelados y disponen de conexin WIFI a Internet que ya ha sido configurada para la red del centro. -Los mini PC han sido identificados mediante un cdigo y tambin por medio de una pegatina numerada en la tapa. Al cada alumno de 2 ESO, 3 ESO y 1 ESO se le ha signado el nmero de MINI PORTTIL que le corresponde siguiendo el orden de lista de su clase. -Los MINI PORTTIL de aula se han identificado: TIC 1, TIC 2, -Para abrir los carros y entregar los ordenadores a los alumnos es conveniente que sea el profesor quien saque los equipos del carro y los vaya entregando. Tambin puede ir cada alumno, siempre de uno en uno.. En la recogida de los equipos al finalizar la clase se deber proceder de igual manera y conectando cada ordenador a su cable de recarga.(Cuando la batera est por debajo del lmite 5 al 10% de carga) -Los ordenadores se deben guardar dentro del carro al finalizar cada clase y se debe cerrar el carro con llave. (la llave se guarda en conserjera- NO DEBE PERMANECER EN EL CARRO) -El carro estar conectado a una toma de corriente elctrica en el aula. Cuando el carro sea desplazado a otra aula, el responsable ser el profesor junto con el delegado o alumno se designe para ello. -Este carro sirve para guardar los ordenadores y adems para recargar la batera de los mismos. Para ello dispone de un mando (rosca) que en la posicin 0 no recarga y en la posicin 1 recarga. En estos carros se programar una secuencia de carga automtica que se llevar a cabo de lunes a viernes.
-No se podrn llevar los ordenadores a casa, salvo en casos excepcionales como: *enfermedad larga del alumno, y previa valoracin de los tutores, coordinador RYC y con el VB del Director. En tal caso, ser imprescindible la firma por parte de los padres-tutores del documento elaborado a tal efecto ANEXO 3 en el que se comprometen a asumir la responsabilidad sobre el buen uso y a sufragar los gastos ocasionados por el deterioro que pueda sufrir el MINI PORTTIL. -Los ordenadores podrn usarse una vez configurados. -Cada alumno deber guardar sus trabajos en mis documentos, en una carpeta creada con su nombre. -Los programas que un profesor desee disponer en los MINI PORTTIL, sern instalados por el coordinador RYC del CPR, siempre que sean autorizados por Programas Educativos, con la ayuda del profesor que as lo indique. -Toda incidencia, as como mal funcionamiento, debe quedar reflejada por escrito y ser comunicada al coordinador RyC.
- Cada MINI PORTTIL sern utilizado exclusivamente por el alumno que lo tenga asignado. - Cualquier reparacin que deba realizarse por mal uso correr a cargo de quien la haya ocasionado
4.1. El personal no docente, como miembro de la comunidad educativa, participar del espritu de respeto hacia los dems miembros de dicha comunidad y sus funciones. 4.2. El personal no docente del Instituto lo componen el personal de conserjera y el de limpieza. 4.3. Los derechos, deberes y responsabilidades especficos de cada uno de estos grupos, sern los que figuran en sus reglamentos especficos. 4.4. A efectos de organizacin general se destacan los siguientes: - La utilizacin de la fotocopiadora y resto de material de reprografa es competencia del personal de conserjera y del profesor de guardia - El horario de los conserjes y persona de limpieza se articular en funcin de las necesidades de utilizacin del Centro.
5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y VIAJE DE ESTUDIOS 5.1. Actividades Extraescolares
5.1.1. Se consideran actividades complementarias aquellas que, realizadas dentro o fuera del Centro, completan las actividades regladas en orden a conseguir los objetivos didcticos generales. Se consideran pues, como tales actividades complementarias los viajes, mesas redondas, monografas, visitas a Centros docentes, a empresas, a museos, semanas culturales, das de especial significacin, edicin de revistas,... Estas actividades tendrn el mismo rango que cualquier otra que tienda al mismo fin. 5.1.2. Todas las actividades extraescolares que se realicen debern estar incluidas en la programacin general anual del Centro aprobada por el Consejo Escolar, o ser aprobadas expresamente por el Consejo Escolar antes de su realizacin. 5.1.3. La programacin de las actividades extraescolares se realizar en el marco del Departamento existente a tal efecto. 5.1.4. Cada actividad extraescolar deber tener un profesor responsable. El Jefe o Jefa del Departamento de extraescolares debe de tener conocimiento de las personas responsables de cada actividad y de las participantes en ella. En caso de actividades que supongan un desplazamiento se deber entregar en Secretara una ficha que incluya entre otros datos la relacin nominal de los alumnos participantes, lugar, profesor acompaante,... a fin de comunicar dicha actividad al Servicio de Inspeccin. 5.1.5. Todas las actividades complementarias realizadas en perodo lectivo (excepto viajes) son de asistencia obligada para el alumnado, debindose justificar la ausencia a las mismas.
La atencin de los alumnos en estas actividades corresponde adems de al profesor/es, que la han organizado, al profesorado que en cada sesin tenga clase con dicho grupo o grupos, siendo obligatoria su permanencia en el perodo lectivo correspondiente. 5.1.6. Cuando la actividad implica un viaje, en el que los alumnos deben desplazarse, el Centro considera que lo primordial de ese da es la realizacin de dicha actividad, y realizar las gestiones necesarias para que la totalidad de los alumnos la realicen. Aunque uno o varios grupos de alumnos falten por participar en un viaje, el profesorado desarrollar su jornada completa en el Centro. 5.1.7. El comportamiento inadecuado e irresponsable de los alumnos supondr la expulsin del alumno de la actividad y la obligacin de los padres de recogerlo y si es imposible abonarn el coste total del traslado. El mismo criterio se aplicar en el viaje de estudios.
Si por algn motivo hay alumnos que no van al viaje estos sern atendidos por el profesorado, con actividades de refuerzo y apoyo.
El procedimiento para este tipo de actividades que implica desplazamiento es el siguiente: - Estar propuesto por un Departamento didctico y aprobada por Consejo Escolar. - Autorizacin de los padres para realizar dicha actividad de forma individual. - Pago del viaje (el porcentaje del mismo que corresponde a cada alumno).
5.1.8 CRITERIO DE PARTICIPACIN Para que una actividad extraescolar se realice es preciso que participe al menos 2/3 del alumnado por grupo. Si algn grupo no llega a esos 2/3, este no realiza la actividad
5.2. Viaje de estudios
5.2.1. El viaje de estudios lo realizarn los alumnos de 4 de E.S.O y se considerar una actividad nica en la vida escolar. 5.2.2. La duracin de viaje no podr exceder de 5 das lectivos, aunque podr alargarse con fines de semana o fiestas. 5.2.3. El Centro considera como perodo ptimo para la realizacin del viaje las fechas previas o posteriores a las vacaciones de Semana Santa. 5.2.4. Los padres autorizarn por escrito la asistencia de sus hijos al viaje. 5.2.5. Gestin y preparacin: Se constituir a comienzos del curso una comisin formada por dos o tres alumnos por cada grupo y el Jefe de Actividades Extraescolares. Las funciones de dicha comisin sern: a). Pedir un certificado por escrito y firmado por los padres de intencin de realizar el viaje. Este certificado servir para poder empezar a trabajar sobre la relativa seguridad de un nmero aproximado de personas. b) Coordinar las actividades dirigidas a la obtencin de ingresos para subvencionar el viaje de estudios. c) Realizar una asamblea entre quienes hayan presentado el certificado anterior en la que, en presencia de algn miembro del equipo directivo (Jefe de Estudios), se acuerden unos posibles destinos. (Mximo 3). d) Contactar con varias agencias de viajes para pedir presupuestos de todos los destinos posibles. Estos presupuestos debern incluir: - Descripcin de las actividades - Calendario da a da. - Salidas y excursiones - Categora de las residencias u hoteles. - Rgimen alimenticio. - Coste por persona (I.V.A. incluido) e) Difundir la informacin obtenida de los distintos destinos y agencias. f) Organizar una asamblea en la que se decida, en vista de las propuestas recibidas, cul va a ser el destino del viaje y la agencia que se contrata. El procedimiento de eleccin ser el de mayora simple. g) Organizar a los alumnos en grupos de trabajo para la bsqueda de informacin sobre aquellos aspectos histricos, artsticos, lingsticos, econmicos, etc. de las zonas a visitar. Con dicha informacin realizar un breve informe escrito.
h) Un alumno de la Comisin presentar ante el Consejo Escolar el destino, junto con el informe elaborado el mismo, que justifique el carcter cultural del viaje. i) Apertura de una cuenta "pro-viaje de estudios" en cualquier oficina de ahorros de la localidad donde cada una de las personas que vayan a realizar el viaje ingresarn las cantidades solicitadas. j) Organizar junto con el Directos, Jefe de Estudios, una reunin informativa a los padres de alumnos que participan en el viaje. k) Conseguir los profesores necesarios o, en su defecto, padres y madres que acompaen en el viaje . 5.2.6. El Jefe de Estudios, segn el R.D. 732/1995 del 5 de mayo, art. 49, apartados c ( y d), podr decidir la no-participacin en el viaje de estudios de aquellos alumnos que hayan tenido conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro, durante su permanencia en el mismo. 5.2.7. La aprobacin del viaje de estudios la realizar el Consejo Escolar. 5.2.8. CRITERIO DE PARTICIPACIN: - Para realizar el viaje de estudios deber participar el 50% del alumnado de 4 de ESO. - Mediante el trabajo colectivo en actividades desarrolladas por el alumnado se deber aportar un mnimo de un tercio del coste total de la actividad. -Cuando por cualquier motivo no se realice el viaje, el dinero obtenido en trabajo comn deber ser destinado a un actividad cultural y gastado en el ao acadmico correspondiente.
El acceso a las Instalaciones por parte de los alumnos siempre se realizar bajo la atencin de un profesor, encargado de la misma o que se encuentre de guardia, quin lo abrir o cerrar al trmino de cada sesin.
6.1.1. El acceso a la Biblioteca por parte de los alumnos siempre se realizar bajo la atencin de un profesor, encargado de la misma o que se encuentre de guardia, quin lo abrir o cerrar al trmino de cada sesin. 6.1.2 Podrn acceder a la Biblioteca los alumnos en las sesiones en las que por horario tengan libre, as como los que por motivos de transporte han de esperar a los que terminan ms tarde. De igual manera los alumnos, que faltando su profesor, quieran trabajar en la misma con el profesor de guardia. 6.1.3. El prstamo de los libros lo realizan los profesores encargados de la misma
6.1.4. Las enciclopedias y obras generales son libros de consulta y no se destinan al prstamo. 6.1.5. La Biblioteca es un lugar de trabajo que requiere un ambiente de silencio. El alumnado que acceda a la misma ha de contribuir a mantenerlo para no entorpecer la actividad de otros compaeros. 6.1.6. Al finalizar la estancia en la Biblioteca se han de recoger, en sus respectivas localizaciones, los libros y revistas utilizadas y dejar libres las mesas de trabajo. 6.1.7. El horario de los profesores que atienden la Biblioteca en cada sesin se expone en la puerta de la misma. 6.1.8 Los alumnos que usen la biblioteca y otras instalaciones del centro, previa autorizacin, harn una lista de los usuarios en ese tiempo horario.
6.2. Gimnasio / Polideportivo
6.2.1. Al gimnasio se deber entrar con el equipo adecuado siempre acompaado por el profesor del rea. 6.2.2. En evitacin de accidentes, para la realizacin de la actividad, el alumno deber desprenderse de todo tipo de complementos (pulseras, pendientes, collares, piercing, etc) 6.2.3. Al finalizar la clase, los alumnos recogern y ordenarn el material utilizado. Asimismo, s se usa para alguna otra actividad, se deber igualmente ordenar lo utilizado. 6.2.4. En el gimnasio, al igual que en las dems aulas, no se puede comer ni beber. 6.2.5. El material de gimnasio no podr ser sacado del mismo sin permiso expreso del profesor de Educacin Fsica.
6.3. Sala de Informtica
6.3.1. Todos los alumnos que utilicen el aula debern dejarla en orden: recogern el material utilizado ( libros, apuntes, papel...), as como las mesas y sillas para su posterior utilizacin. Es primordial desconectar el monitor, ordenador e impresora. 6.3.2. El aula deber permanecer cerrada siempre que en ella no se imparta docencia. 6.3.3. Para el uso del aula de informtica en horario no lectivo por parte del alumnado, se pedir permiso al profesor responsable de la asignatura y este tendr que estar con los alumnos que lo soliciten. En ningn caso se usara esta sala sin un profesor responsable
6.4 Uso de las instalaciones
La utilizacin de todas las instalaciones del centro reseadas en este apartado por personas o instituciones ajenas al instituto conllevar una compensacin econmica de acuerdo a las tarifas establecidas al respecto. Los cursos o actividades organizadas por el Ayuntamiento de Castejn de Sos se realizarn a cambio de compensaciones con este organismo.
7. ATENCIN MDICA AL ALUMNADO
DURANTE ATENCIN SANITARIA ESPECIAL DURANTE HORARIO ESCOLAR Segn las instrucciones en relacin con la asistencia sanitaria que pudiera ser demandada por los padres y representantes legales del alumnado al personal destinado en los centros escolares se establece el siguiente protocolo de actuacin:
Premisas bsicas a) El sistema sanitario garantiza la atencin/asistencia de toda la poblacin escolar y acta, por norma, en los centros de salud; slo excepcionalmente acta fuera de ese marco y por razones de urgencia sanitaria; b) El sistema educativo y quienes en l trabajan no tienen como tarea la asistencia sanitaria al alumnado, salvo en aquellos casos de urgencia vital o peligro evidente. (artculo 195 del cdigo penal vigente) c) Lo anteriormente expresado hace necesario un protocolo que detalle las responsabilidades, los procedimientos y la delimitacin de las posibles actuaciones del personal destinado en el centro en casos urgentes:
actuacin: Protocolo de actuacin: Indisposicin en horario lectivo -Si el alumno se encuentra indispuesto este saldr del aula y ser atendido por el profesor de guardia, el cual se pondr en contacto con los padres/tutores del alumno para que sean ellos los que lo trasladen al Centro de Salud o determinen que hacer con el mismo. Hay que tener en cuenta que si se llama por telfono es porque se valora que el alumno-a no se encuentra en condiciones de seguir en el aula -Si la asistencia sanitaria es urgente, ser el profesor de guardia el que acompaar al alumno al Centro de Salud. - El alumno junto al profesor de guardia esperar a sus familiares en el Departamento de Orientacin, <biblioteca o espacio que se considere adecuado.
Accidente en horario Lectivo -El profesor a cuyo cargo est el alumno, o en su caso el profesor que lo atienda en primera instancia, llamar al profesor de guardia, personalmente o enviando al alumno que estime oportuno en su busca, quien lo acompaar al Centro de salud. Si el caso requiere la inmovilidad del alumno se telefonear al Centro de Salud, explicar el caso y solicitar procedimiento de actuacin. -Una vez en el Centro de salud, se informar al equipo directivo de lo sucedido. -El Equipo directivo, o en su defecto el profesor que est atendiendo la incidencia, se lo comunicar a los padres o representantes legales y solicitar que acudan al Centro de salud, para que autoricen la intervencin y/o prescripcin farmacolgica que indique el mdico, y se harn cargo de su hijo. -Si despus de ser atendido por el mdico no necesita tomar medicamento y/o se le da receta, y no es necesaria la autorizacin in situ de los padres, permitiendo al alumno continuar las clases, se les comunicar por telfono lo sucedido para que decidan su proceder.
Solicitud de asistencia sanitaria del IES: -Cuando un alumno haya solicitado hora de atencin sanitaria en el Centro de Salud, entregar al Director del centro la autorizacin correspondiente firmada por los padres o representantes legales cuando vaya a ir slo. Intervencin del personal del centro ante situaciones especficas/ Administracin de frmacos. -Una vez conocido un problema sanitario de un alumno, el padre/madre/tutor o tutora lo comunicar a la Direccin del Centro mediante la presentacin del correspondiente certificado mdico en el que conste tanto el problema sanitario como la asistencia a ser prestada durante el horario escolar y con la indicacin explcita de las modalidades de la misma: actuaciones y dosis en caso de ser necesaria una medicacin. -La Direccin del IES plantear el problema al personal del Centro, quien podr o no colaborar en la intervencin concreta siguiendo las pautas indicadas por el profesional sanitario que le atiende. Para ello, los padres o representantes legales del alumno darn permiso por escrito a quien se oferte a actuar, descargndole explcitamente de todo tipo de responsabilidad en el cumplimiento de dicha tarea. -La Direccin del Centro, si no pudiera dar solucin con sus propios recursos a la situacin, se pondr en contacto con el Coordinador del Centro de Salud quien arbitrar la medida operativa adecuada/necesaria para la facilitacin de la atencin sanitaria en ese caso.
8. DIETAS DEL PROFESORADO POR ACTIVIDADES COMPLEMEN. Y EXTRESCOLARES. TELFONO MVIL 8.1. Nmero de profesores por actividad y dieta correspondiente
1. El coste total del desarrollo de cada actividad extraescolar o complementaria ser asumido en su integridad por el alumnado participante y contemplar tambin el nmero imprescindible de profesores que debe acompaar alumnado. 2. El nmero de profesores que debe acompaar al alumnado ser acordado por la CCP. 3. La dieta que corresponder a cada profesor imprescindible para el desarrollo de la actividad es de 18,70 (equivalente a media dieta establecida por el departamento de educacin). Asumida por el centro. 4. Cuando el nmero de profesores acompaantes supere lo acordado por la CCP, se repartir lo que corresponda al profesorado imprescindible entre el total del profesorado participante, siempre que implique y realice funciones concretas durante el desarrollo de la actividad. 5. Cuando la actividad sea una salida al entorno prximo y no genere gastos propios al profesorado no se incluir dieta. 6. Los artculos anteriores incluyen a todas las actividades programadas por el centro, viajes de estudios, intercambios, salidas fuera y dentro de Espaa, cursos de esqu,
8.2. Telfono mvil
El centro dispone de un telfono mvil para uso en actividades extraescolares, si en algn momento el profesor acompaante tiene que usar el suyo para realizar llamadas a padres o al centro, se le abonarn el coste de dichas llamadas, previa presentacin de la factura.
9. COMISIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (T.I.C.) 9.1. Composicin
- El Coordinador TIC - El Secretario - El Jefe de estudios o Director - 2 profesores elegidos en el 1 claustro de cada curso
9.2. Funciones
Estar al frente del proceso de actualizacin de los documentos de centro Participar en los claustros y CCP informando y dinamizando al profesorado Preparar el contenido de las reuniones con las familias Elaborar el plan de actuacin en cada curso e incorporarlo a la PGA Mantener actualizado y gestionar el inventario del centro Gestionar el mantenimiento de los equipos Llevar a cabo en cada final y comienzo de curso laentrega y recogida de equipos Mantener contacto con el CPR y dinamizar y garantizar la formacin Administrar la Intranet del centro Difundir su conocimiento, dinamizar su uso y orientar en la elaboracin o adquisicin de materiales curriculares en formato digital.
VII - DE LAS SANCIONES ANTE EL IMCUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES Y NORMAS DEL CENTRO POR PARTE DE LOS ALUMNOS
Tal como figura en el Ttulo IV del Real Decreto de 732/1995 del 5 de mayo, de derechos, deberes y normas de convivencia, las correcciones por las conductas contrarias a dichas normas habrn de tener un carcter educativo y recuperador, debern garantizar el respeto a los derechos del resto de los alumnos y procurarn la mejora en las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa. Se calificarn como conductas contrarias a las normas de convivencia del centro y conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro. En aplicacin de la Ley Orgnica 10/2002 de 23 de Diciembre de Calidad de la Enseanza ser el Director el encargado de resolver los conflictos e imponer todas las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos de acuerdo con las normas que establezcan las Administraciones educativas y en cumplimiento de los criterios fijados en el presente Reglamento de Rgimen Interior. En cualquier caso el Director adoptar las decisiones en funcin de las observaciones de la Comisin de Convivencia y en su caso del propio Consejo Escolar.
1. - CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA 1.1. Introduccin
Se considerarn conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro aquellas que implican un incumplimiento por parte de los alumnos de sus deberes y de las normas de organizacin y funcionamiento anteriormente expuestas en el Punto VI- apartado 2.
1.2. De las expulsiones de clase
1.2.1. Cuando el alumno mantenga una conducta impropia que impida el normal funcionamiento de la clase, el profesor podr expulsar a ese alumno del aula cumpliendo obligatoriamente estos requisitos:
a) El profesor deber cumplimentar, con carcter obligatorio, un parte de expulsin ANEXO IV (existe un modelo del mismo elaborado a tal efecto) indicando exactamente lo ocurrido y entregar una copia al tutor y otra al Jefe de Estudios.
b) El profesor dar al alumno una serie de trabajos o ejercicios relacionados con la materia y que debern ser atendidos por el profesor de guardia de modo que se garantice la ocupacin acadmica de dicho alumno. c) El tutor comunicar a los padres la expulsin del alumno enviando por correo el original del parte de expulsin anteriormente citado.
1.2.2. La acumulacin de tres partes de expulsin por un alumno dar lugar, automticamente, a una AMONESTACIN ANEXO V que ser impuesta por Jefatura de Estudios y notificada a los padres, como es preceptivo en estos casos. 1.2.3. El control de las expulsiones de los alumnos ser competencia de Jefatura de Estudios y tutores. 1.2.4. De todo lo anterior se desprende que la imposicin de amonestaciones slo se har cuando el alumno incumpla alguno de los epgrafes que se establecen en este Reglamento, ya sea en las Conductas contrarias a las normas de convivencia ya sea en las Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro. En este caso, cuando el alumno reciba una amonestacin y sea expulsado de clase, el profesor no deber rellenar el parte de expulsin aunque s deber dejar constancia de esa circunstancia por escrito en la misma amonestacin.
1.3. Sanciones (Real Decreto 5 de mayo de 1995)
Uso de lenguaje no adecuado en el aula y recreos. Telfonos mviles y otros medios electrnicos sern confiscados durante una semana y si se repite la circunstancia sern los padres quienes lo recojan Segn la normativa anteriormente citada, a las conductas contrarias a la convivencia podrn aplicarse las siguientes sanciones: a) Amonestacin por escrito comunicada a los padres. La acumulacin por parte de un alumno de 3 amonestaciones supondr que el alumno sea llevado ante la Comisin de Convivencia que ser la encargada, de establecer las sanciones disciplinarias que estime conveniente. A esta reunin de la Comisin de Convivencia, adems de la asistencia del alumno, tambin podr asistir de forma voluntaria el profesor - tutor de dicho alumno si lo cree oportuno. b) Comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios. c) Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo. d) Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
e) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del Centro. f) Cambio de grupo o de clase del alumno por un plazo mximo de una semana. g) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un perodo no superior a tres das lectivos. h) Suspensin del derecho de asistencia al Centro por un plazo no superior a tres das lectivos. Todo procedimiento sancionador se iniciar obligatoriamente con una AMONESTACIN escrita. La aplicacin de estas sanciones es competencia de: Profesores: a) y b) Tutor: a), b), c) y d) Jefe de Estudios: b), c), d), e) y f) Director: b), c), d), e), f), g) y h)
Dentro de estas conductas contrarias a las normas de convivencia se incluyen, entre otras, las faltas de asistencia y los retrasos injustificados en ambos casos:
1.4. Sobre las faltas de Asistencia
En relacin con las faltas de asistencia injustificadas este reglamento establece lo siguiente:
a) Acumulacin por faltas injustificadas
Doce faltas injustificadas a lo largo del curso (consecutivas o no) se sancionarn con una AMONESTACIN escrita dirigida a los padres realizada por Jefatura de Estudios, por falta se entiende el faltar una hora Tras esta amonestacin, si se faltase 6 horas ms de forma injustificada, se sancionar,
por el mismo procedimiento con una segunda AMONESTACIN. Tras esta segunda amonestacin, tres faltas injustificadas ms, implicar una tercera y la
consideracin de conducta grave; ser la Comisin de Convivencia quin aconsejara a la Direccin la sancin pertinente.
b) Acumulacin por faltas injustificadas por reas
Si las faltas no justificadas se acumulan en determinadas reas, los criterios que rigen sern los siguientes: - En reas de 4 horas semanales, 6 faltas injustificadas implicarn una primera AMONESTACIN escrita y dirigida a los padres. - En reas de 3 horas semanales, 4 faltas injustificadas implicarn una primera AMONESTACIN escrita y dirigida a los padres. - En reas de 2 y 1 horas semanales, 3 faltas injustificadas implicarn una primera AMONESTACIN escrita y dirigida a los padres.
Esta primera amonestacin escrita la realizar Jefatura de Estudios. La reincidencia con dos faltas ms injustificadas tras esta primera fase, conducir a una segunda amonestacin. Ante una falta injustificada ms, tras esta segunda fase, se considerar conducta gravemente perjudicial, sancionndose automticamente con la prdida del derecho a la evaluacin continua en las reas afectadas, comunicndose esta circunstancia por escrito. Los departamentos didcticos afectados articularn un sistema de exmenes extraordinarios como alternativa para los alumnos que se encuentran en este caso.
1.5. Retrasos
En relacin con los retrasos se establece que cuando un alumno, de forma reiterada llegue a clase con retrasos, se le amonestar privadamente y podr no ser admitido en el aula, y tras ser informado el tutor, ste lo comunicar a los padres. Recuperacin de retrasos: Los alumnos sancionados realizarn trabajos de la comunidad en recreos
1.6 Uso de telfonos mviles No est permitido el uso de telfonos mviles en periodos lectivos, si algn alumno hace caso omiso a esta norma se le retirar dicho telfono durante 5 das lectivos. Este aparato apagado ser guardado en el despacho de direccin.
1.7. Abandono escolar
Cuando se detecte abandono escolar en alguna de las materias del currculo, el profesor remitir a los padres/tutores del alumno carta informando al respecto. De continuar la situacin se volver a informar de igual manera hasta una tercera ocasin en que el alumno perder el derecho de evaluacin continua en esa materia. A este respecto los departamentos establecern un proceso que garantice el derecho de los alumnos a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterio objetivos.
2. - CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO 2.1. Introduccin
Se considerarn conductas gravemente perjudiciales a las normas de convivencia, segn Real Decreto 5 de mayo de 1995: a) Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa. b) La reiterada y sistemtica comisin de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro en un mismo curso escolar. A este respecto, con carcter general, tres conductas contrarias a las normas de convivencia del centro constituirn una conducta gravemente perjudicial para la convivencia del centro. No obstante la Comisin de convivencia ser la encargada de estudiar y analizar previamente cada caso. c) La agresin grave fsica o moral contra los dems miembros de la comunidad educativa. d) La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos. e) Causar por uso indebido o intencionadamente daos graves en los locales, material o documentos del Centro o en los objetos que pertenezcan a otros miembros de la comunidad educativa. f) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro. g) El incumplimiento de las sanciones impuestas. h) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del Centro, o la incitacin a las mismas.
Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro podrn corregirse con: a) Realizacin de tareas que contribuyan a la reparacin de los daos materiales causados, o a la mejora y desarrollo de las actividades en horario no lectivo. b) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del Centro. c) Cambio de grupo. d) Privacin del derecho de asistencia a determinadas clases por un perodo entre cinco y quince das. e) Privacin del derecho de asistencia al Centro por un perodo entre tres y treinta das. f) Cambio de Centro.
2.2.1 Cuando se imponga la correccin prevista en el apartado "e" de sanciones, el Director, a propuesta del Consejo Escolar, podr levantar la suspensin de su derecho a asistencia al Centro, antes del agotamiento del plazo, si se constata un cambio positivo en su actitud. 2.2.2 Cuando se imponga la correccin prevista en el punto "f" del artculo anterior 2.2, a un alumno de E.S.O., la administracin educativa procurar al alumno un puesto escolar en otro Centro docente. 2.2.3 Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia prescriben en el plazo de cuatro meses, contados a partir de la fecha de su comisin. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescriben a la finalizacin del curso escolar.
2.3. Consejo Escolar
La implicacin del Consejo Escolar en el proceso sancionador (tanto de conductas contrarias como gravemente perjudiciales) se valorar en una sesin de la Comisin de convivencia, convocada por jefatura de estudios a la que asistirn el/los tutor/es del alumno/s implicado/s, analizndose en la sesin la informacin que se haya recabado sobre el caso.
3. PROCEDIMIENTO PARA LA TRAMITACION DE LOS EXPEDIENTES DISCIPLINARIOS
3.1. La instruccin del expediente se llevar a cabo por un profesor del centro designado por el Director. Siempre que sea posible se seleccionara un profesor que no de clases a dicho alumno. Dicha incoacin se comunicar a los padres, tutores o responsables del menor. 3.2. El alumno y, en su caso, sus padres o sus representantes legales podrn recusar al instructor ante el Director cuando de su conducta o manifestaciones pueda inferirse falta de objetividad en la instruccin del expediente. 3.3. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instruccin, el Director, por decisin propia o a propuesta, en su caso, del instructor, podr adoptar las medidas provisionales que estimen convenientes. Las medidas provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la suspensin del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases o actividades por un perodo que no ser superior a cinco das. Las medidas adoptadas sern comunicadas al Consejo Escolar, que podr revocarlas en cualquier momento. 3.4. La instruccin del expediente deber acordarse en un plazo no superior a los diez das, desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas merecedoras de correccin. 3.5. Instruido el expediente se dar audiencia al alumno y, si es menor de edad, adems a los padres o representantes legales de aqul, comunicndoles en todo caso las conductas que se le imputan y las medidas de correccin que se proponen al Consejo Escolar del centro. El plazo de instruccin del expediente no deber exceder de siete das. 3.6. Se comunicar al Servicio de Inspeccin Tcnica el inicio del procedimiento y le mantendr informado de la tramitacin hasta su resolucin. 3.7. Resolucin: La resolucin del procedimiento deber producirse en el plazo mximo de un mes desde la fecha de iniciacin del mismo. Contra esta resolucin podr interponerse recurso ordinario ante el Director provincial, en los trminos previstos en los artculos 114 y siguientes de las Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
VIII - DISPOSICIONES FINALES
Este Reglamento entrar en vigor el da 29 DE JUNIODE 2012. Con esta misma fecha queda derogado el anterior Reglamento del Centro. Este Reglamento ir incorporando las variaciones que la normativa y disposiciones ministeriales vayan publicando. Los aspectos de organizacin y funcionamiento podrn modificarlos el Consejo Escolar a propuesta de: - El Equipo directivo. - El Claustro de profesores. - La Junta de Delegados. - El propio Consejo Escolar.
ANEXO 1 REAL DECRETO 732/1995, DE 5 DE MAYO
Rango: Real Decreto Referencia: BOE-A-1995-13291 Pginas: 16185 a 16192 8 pgs.
En la educacin se transmiten y ejercitan los valores que hacen posible la vida en sociedad y se adquieren los hbitos de convivencia y de respeto mutuo. Por ello, la formacin en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democrticos de convivencia es, de acuerdo con el artculo 1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo. A la consecucin de este fin deben contribuir no slo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino tambin, muy especialmente, el rgimen de convivencia establecido en el centro. Las normas de convivencia del centro, regulando los derechos y deberes del alumno, deben propiciar el clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo, que permita que todos los alumnos obtengan los mejores resultados del proceso educativo y adquieran los hbitos y actitudes recogidos en la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo. Desde esta concepcin, es necesario que el alumno perciba que las normas de convivencia no son ajenas al centro, sino que han sido elaboradas y adoptadas por el conjunto de la comunidad educativa. Por ello, en la definicin y aplicacin del ejercicio efectivo de los derechos y deberes de los alumnos, es importante que se potencie la autonoma del centro. Es necesario, adems, que los derechos reconocidos a los alumnos en la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin, y que se desarrollan en el presente Real Decreto, impregnen la organizacin del centro, de manera que, superando los lmites de la mera declaracin programtica, los alumnos puedan percibir su incidencia en la vida cotidiana en el centro. Ello slo es posible si, respetando lo dispuesto en las leyes, el Reglamento de rgimen interior del centro desarrolla, concreta y adapta los derechos declarados a las especiales condiciones del centro, a su proyecto educativo y a las necesidades propias de la edad y madurez personal de sus alumnos. Ambas necesidades llevan, por consiguiente, a la conveniencia de dotar a los centros educativos de una gran autonoma, tanto en la delimitacin de sus normas de convivencia como en el establecimiento de los mecanismos que permitan garantizar su cumplimiento. Esta autonoma de organizacin debe, adems, entenderse de manera global, enlazada con una ampliacin de los mrgenes de actuacin en otros campos: en la adaptacin del currculo, en la definicin de la oferta educativa y en la administracin de los recursos. El desarrollo armnico de la autonoma en estos mbitos, recogidos en el Ttulo IV de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo, permitir alcanzar unos niveles aceptables de calidad en la enseanza. El deber ms importante de los alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposicin. Por ello, el inters por aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio es la consecuencia del derecho fundamental a la educacin. Por otra parte, en la definicin y exigencia de los deberes, es preciso tener en cuenta que el objetivo ltimo que debe perseguirse es alcanzar, con la colaboracin de todos los sectores de la comunidad educativa, un marco de convivencia y autorresponsabilidad que haga prcticamente innecesaria la adopcin de medidas disciplinarias. En todo caso, cuando stas resulten inevitables, las correcciones debern tener un carcter educativo y debern contribuir al proceso general de formacin y recuperacin del alumno.
En la vida de los centros docentes actan diferentes colectivos que se rigen por normas especficas; de entre ellas, tiene especial importancia desde el punto de vista educativo la que se refiere a la actuacin de los alumnos, regulada mediante el Real Decreto 1543/1988. Se ha juzgado necesario por ello, y a la vista de estos principios y de la experiencia en la aplicacin de dicha norma, elaborar un nuevo Real Decreto que recoja los derechos y deberes de los alumnos y, en general, que ayude a regular las normas de convivencia de los centros. Se pretende con l potenciar la autonoma de los centros en la definicin de su rgimen de convivencia, ampliar los derechos de los alumnos, suprimir aquellas sanciones que conlleven la prdida del derecho a la evaluacin continua del alumno y establecer un rgimen especial para la correccin rpida de aquellas conductas que no perjudiquen gravemente la convivencia en el centro, inserta en el proceso de formacin del alumno. En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y Ciencia, previo informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 5 de mayo de 1995, DISPONGO: TITULO I Disposiciones generales Artculo 1. Lo dispuesto en este Real Decreto ser de aplicacin, en el mbito territorial de gestin del Ministerio de Educacin y Ciencia, a los alumnos de los centros sostenidos con fondos pblicos que impartan alguna de las enseanzas reguladas en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Artculo 2. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes bsicos sin ms distinciones que las derivadas de su edad y de las enseanzas que se encuentren cursando. Artculo 3. El ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos se realizar en el marco de los fines que a la actividad educativa atribuye el artculo 2 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin, y los artculos 1 y 2 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Artculo 4. La Administracin educativa y los rganos de gobierno de los centros docentes, en el mbito de sus respectivas competencias, velarn por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos y garantizarn su efectividad de acuerdo con el presente Real Decreto. Artculo 5. El Consejo Escolar del centro es el rgano competente para la resolucin de los conflictos y la imposicin de sanciones en materia de disciplina de los alumnos, de acuerdo con lo establecido en los artculos 42 y 57 de la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin y en los respectivos Reglamentos orgnicos de los centros. Artculo 6. El Consejo Escolar velar por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos. Para facilitar dicho cometido se constituir una Comisin de convivencia, compuesta por profesores, padres y alumnos, elegidos por el sector correspondiente, y que ser presidida por el Director. Las funciones principales de dicha Comisin sern las de resolver y mediar en los conflictos planteados y canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en los centros docentes. Todo ello a los efectos de garantizar una aplicacin correcta de lo dispuesto en este Real Decreto. Artculo 7. Los rganos de gobierno del centro, as como la Comisin de convivencia, adoptarn las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de los alumnos y para impedir la comisin de hechos contrarios a las normas de convivencia del centro. Con este fin se potenciar la comunicacin constante y directa con los padres o representantes legales de los alumnos.
Artculo 8. El Consejo Escolar elaborar, siempre que lo estime oportuno y, en todo caso, una vez al ao, un informe que formar parte de la memoria de final de curso sobre el funcionamiento del centro, en el que se evaluarn los resultados de la aplicacin de las normas de convivencia, dando cuenta del ejercicio por los alumnos de sus derechos y deberes, analizando los problemas detectados en su aplicacin efectiva y proponiendo la adopcin de las medidas oportunas. La Inspeccin tcnica de Educacin examinar dicho informe y propondr al centro o, en su caso, a las autoridades educativas las medidas que considere convenientes.
Artculo 9. El Reglamento de rgimen interior aprobado por el Consejo Escolar, que en los centros pblicos forma parte del proyecto educativo, contendr las normas de convivencia del centro, as como las otras normas sobre organizacin y participacin en la vida del centro que considere necesarias el Consejo Escolar. Dichas normas de convivencia podrn precisar y concretar los derechos y deberes de los alumnos reconocidos en este Real Decreto. TITULO II De los derechos de los alumnos Artculo 10. 1. Todos los miembros de la comunidad educativa estn obligados al respeto de los derechos que se establecen en el presente Real Decreto. 2. El ejercicio de sus derechos por parte de los alumnos implicar el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Artculo 11. 1. Los alumnos tienen derecho a recibir una formacin que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. 2. La formacin a que se refiere el apartado anterior se ajustar a los fines y principios contenidos en los artculos 1 y 2 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. 3. El pleno desarrollo de la personalidad del alumno exige una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificacin equilibrada de sus actividades de estudio. Artculo 12. 1. En el marco del Ttulo V de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo, sobre compensacin de desigualdades en la educacin, todos los alumnos tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseanza. En los niveles no obligatorios no habr ms limitaciones que las derivadas de su aprovechamiento o de sus aptitudes para el estudio. 2. La igualdad de oportunidades se promover mediante: a) La no discriminacin por razn de nacimiento; raza; sexo; capacidad econmica; nivel social; convicciones polticas, morales o religiosas, as como por discapacidades fsicas, sensoriales y psquicas, o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. b) El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y efectiva de oportunidades. c) La realizacin de polticas educativas de integracin y de educacin especial. 3. Los centros desarrollarn las iniciativas que eviten la discriminacin de los alumnos, pondrn especial atencin en el respeto de las normas de convivencia y establecern planes de accin positiva para garantizar la plena integracin de todos los alumnos del centro. Artculo 13. 1. Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. 2. Con el fin de garantizar el derecho a la evaluacin con criterios objetivos, los centros debern hacer pblicos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los alumnos. 3. A fin de garantizar la funcin formativa que ha de tener la evaluacin y lograr una mayor eficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos, los tutores y los profesores mantendrn una comunicacin fluida con stos y sus padres en lo relativo a las valoraciones sobre el aprovechamiento acadmico de los alumnos y la marcha de su proceso de aprendizaje, as como acerca de las decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.
4. Los alumnos o sus padres o tutores podrn reclamar contra las decisiones y calificaciones que, como resultado del proceso de evaluacin, se adopten al finalizar un ciclo o curso. Dicha reclamacin deber basarse en la inadecuacin de la prueba propuesta al alumno en relacin con los objetivos o contenidos del rea o materia sometida a evaluacin y con el nivel previsto en la programacin, o en la incorrecta aplicacin de los criterios de evaluacin establecidos. 5. La Administracin educativa establecer el procedimiento para la formulacin y tramitacin de las reclamaciones contra las calificaciones y decisiones que, como consecuencia del proceso de evaluacin, se adopten al final de un ciclo o curso. Artculo 14. 1. Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientacin escolar y profesional para conseguir el mximo desarrollo personal, social y profesional, segn sus capacidades, aspiraciones o intereses. 2. De manera especial, se cuidar la orientacin escolar y profesional de los alumnos con discapacidades fsicas, sensoriales y psquicas, o con carencias sociales o culturales. 3. La orientacin profesional se basar nicamente en las aptitudes y aspiraciones de los alumnos y excluir toda diferenciacin por razn de sexo. La Administracin educativa y los centros desarrollarn las medidas compensatorias necesarias para garantizar la igualdad de oportunidades en esta materia. 4. Para hacer efectivo el derecho de los alumnos a la orientacin escolar y profesional, los centros recibirn los recursos y el apoyo necesario de la Administracin educativa, que podr promover a tal fin la cooperacin con otras Administraciones e instituciones. 5. Los centros que impartan educacin secundaria, formacin profesional de grado superior y enseanzas artsticas se relacionarn con las instituciones o empresas pblicas y privadas del entorno, a fin de facilitar a los alumnos el conocimiento del mundo del empleo y la preparacin profesional que habrn de adquirir para acceder a l. Adems, estos centros podrn incluir en su programacin general anual las correspondientes visitas o actividades formativas. Artculo 15. Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad acadmica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. Artculo 16. 1. Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideolgicas, as como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones. 2. En el marco de lo establecido en la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin y en la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo, el derecho a que se refiere el apartado anterior se garantiza mediante: a) La informacin, antes de formalizar la matrcula, sobre el proyecto educativo o sobre el carcter propio del centro. b) El fomento de la capacidad y actitud crtica de los alumnos que posibilite a los mismos la realizacin de opciones de conciencia en libertad. c) La eleccin por parte de los alumnos o de sus padres o tutores, si aqullos son menores de edad, de la formacin religiosa o moral que resulte acorde con sus creencias o convicciones, sin que de esta eleccin pueda derivarse discriminacin alguna. Artculo 17. Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad fsica y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningn caso, de tratos vejatorios o degradantes. Artculo 18. Los centros docentes estarn obligados a guardar reserva sobre toda aquella informacin de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno. No obstante, los centros comunicarn a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro incumplimiento de los deberes establecidos por las leyes de proteccin de los menores. Artculo 19. 1. Los alumnos tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de los centros, en la actividad escolar y en la gestin de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin y en los respectivos Reglamentos orgnicos. 2. La participacin de los alumnos en el Consejo Escolar del Estado, en los Consejos Escolares Territoriales y en los Consejos Escolares de los centros, o en otros rganos de gobierno que, en su caso, se establezcan, se realizar de acuerdo con las disposiciones vigentes al respecto.
Artculo 20. Los alumnos tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados de grupo en los trminos establecidos en los correspondientes Reglamentos orgnicos de los centros. Artculo 21. Las Juntas de delegados tendrn las atribuciones, funciones y derechos que les asignen los correspondientes Reglamentos orgnicos. Artculo 22. 1. Los delegados no podrn ser sancionados por el ejercicio de sus funciones como portavoces de los alumnos, en los trminos de la normativa vigente. 2. Los miembros de la Junta de delegados, en ejercicio de sus funciones, tendrn derecho a conocer y a consultar las actas de las sesiones del Consejo Escolar, y cualquier otra documentacin administrativa del centro que les afecte, salvo aquella cuya difusin pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas o al normal desarrollo de los procesos de evaluacin acadmica. 3. El Jefe de estudios facilitar a la Junta de delegados un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento. Artculo 23. Los alumnos tienen derecho a asociarse, creando asociaciones, federaciones y confederaciones de alumnos, las cuales podrn recibir ayudas, todo ello en los trminos previstos en la legislacin vigente. Igualmente, tienen derecho a constituir cooperativas en los trminos previstos en la Ley 3/1987, de 2 de abril, General de Cooperativas. Artculo 24. Los alumnos podrn asociarse una vez terminada su relacin con el centro, al trmino de su escolarizacin, en entidades que renan a los antiguos alumnos y colaborar a travs de ellas en el desarrollo de las actividades del centro. Artculo 25. Los alumnos tienen derecho a ser informados por los miembros de la Junta de delegados y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias de su centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general. Artculo 26. Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresin sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. Artculo 27. Los alumnos tienen derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten. Cuando la discrepancia revista carcter colectivo, la misma ser canalizada a travs de los representantes de los alumnos en la forma establecida en la normativa vigente. Artculo 28. 1. En los trminos previstos en el artculo 8 de la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin, los alumnos podrn reunirse en sus centros docentes para actividades de carcter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, as como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. 2. Los Directores de los centros garantizarn el ejercicio del derecho de reunin de los alumnos dentro del horario del centro. Los Reglamentos de rgimen interior de los centros establecern el horario que se reserve al ejercicio de este derecho. Dentro de las atribuciones de direccin y coordinacin que les confiere la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin, los rganos competentes de los centros facilitarn el uso de los locales y su utilizacin para el ejercicio del derecho de reunin. Artculo 29. Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones de los centros con las limitaciones derivadas de la programacin de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en relacin con la seguridad de las personas, la adecuada conservacin de los recursos y el correcto destino de los mismos.
Artculo 30. Los alumnos tienen derecho a participar, en calidad de voluntarios, en las actividades de los centros docentes. Artculo 31. 1. Los alumnos tienen derecho a percibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo familiar, econmico y sociocultural, de forma que se promueva su derecho de acceso a los distintos niveles educativos. 2. La Administracin educativa garantizar este derecho mediante una poltica de becas y los servicios de apoyo adecuados a las necesidades de los alumnos. 3. La Administracin educativa establecer las medidas oportunas para compatibilizar la continuacin de los estudios con el servicio militar o la prestacin social sustitutoria en la medida en que stos lo permitan. 4. Los alumnos forzados a un traslado obligatorio del lugar de residencia habitual recibirn asimismo especial atencin. 5. Los centros docentes mantendrn relaciones con otros servicios pblicos y comunitarios para atender las necesidades de todos los alumnos y especialmente de los desfavorecidos sociocultural y econmicamente. Artculo 32. 1. En las condiciones acadmicas y econmicas que se establezcan, los alumnos que padezcan infortunio familiar tendrn la proteccin social oportuna para que aqul no determine la imposibilidad de continuar y finalizar los estudios que se encuentren cursando. 2. La proteccin social a que se refiere el apartado anterior comprender el establecimiento de un adecuado rgimen de becas y, en su caso, la adjudicacin de plazas en residencias estudiantiles. 3. En funcin de las disponibilidades presupuestarias, los poderes pblicos promovern la concesin de ayudas a familias que acojan alumnos acreedores de proteccin social. 4. Los alumnos tendrn cubierta la asistencia mdica y hospitalaria y gozarn de cobertura sanitaria en los trminos previstos en la legislacin vigente. 5. En casos de accidente o de enfermedad prolongada, los alumnos tendrn derecho a la ayuda precisa, ya sea a travs de la orientacin requerida, material didctico y las ayudas necesarias, para que el accidente o enfermedad no suponga detrimento de su rendimiento escolar. Artculo 33. Cuando no se respeten los derechos de los alumnos, o cuando cualquier miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de dichos derechos, el rgano competente del centro adoptar las medidas que procedan conforme a lo dispuesto en la legislacin vigente, previa audiencia de los interesados y consulta, en su caso, al Consejo Escolar del centro. Artculo 34. En el Reglamento de rgimen interior de los institutos que impartan enseanzas en rgimen nocturno se tendr en cuenta esta circunstancia cuando se trate de fijar los criterios que puedan dar lugar a una valoracin adecuada de la inasistencia a clase de los alumnos, a los efectos de fijar las correcciones en los trminos a que se refiere el artculo 43. TITULO III De los deberes de los alumnos Artculo 35. El estudio constituye un deber bsico de los alumnos y se concreta en las siguientes obligaciones: a) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro. c) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideracin. d) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros. Artculo 36. Los alumnos deben respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
Artculo 37. Constituye un deber de los alumnos la no discriminacin de ningn miembro de la comunidad educativa por razn de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. Artculo 38. Los alumnos deben respetar el proyecto educativo o el carcter propio del centro, de acuerdo con la legislacin vigente. Artculo 39. Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa. Artculo 40. Los alumnos tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento del centro. TITULO IV Normas de convivencia CAPITULO I Disposiciones generales Artculo 41. Las normas de convivencia del centro, recogidas en el Reglamento de rgimen interior, podrn concretar los deberes de los alumnos y establecern las correcciones que correspondan por las conductas contrarias a las citadas normas. Todo ello, de acuerdo con lo dispuesto en este ttulo. Artculo 42. Los incumplimientos de las normas de convivencia habrn de ser valorados considerando la situacin y las condiciones personales del alumno. Artculo 43. 1. Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de convivencia habrn de tener un carcter educativo y recuperador, debern garantizar el respeto a los derechos del resto de los alumnos y procurarn la mejora en las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa. 2. En todo caso, en la correccin de los incumplimientos deber tenerse en cuenta: a) Ningn alumno podr ser privado del ejercicio de su derecho a la educacin, ni, en el caso de la educacin obligatoria, de su derecho a la escolaridad, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 3 del artculo 53 del presente Real Decreto. b) No podrn imponerse correcciones contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal del alumno. c) La imposicin de las correcciones previstas en este Real Decreto respetar la proporcionalidad con la conducta del alumno y deber contribuir a la mejora de su proceso educativo. d) De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 48 del presente Real Decreto, los rganos competentes para la instruccin del expediente o para la imposicin de correcciones debern tener en cuenta la edad del alumno, tanto en el momento de decidir su incoacin o sobreseimiento como a efectos de graduar la aplicacin de la sancin cuando proceda. e) Se tendrn en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno antes de resolver el procedimiento corrector. A estos efectos, se podrn solicitar los informes que se estimen necesarios sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los padres o a los representantes legales del alumno o a las instancias pblicas competentes la adopcin de las medidas necesarias. f) El Consejo Escolar determinar si la inasistencia a clase de los alumnos por razones generales y comunicadas previamente por la Junta de delegados no deba ser objeto de correccin, debiendo adoptar las medidas necesarias para que esta situacin no repercuta en el rendimiento acadmico de los alumnos.
Artculo 44. 1. Los alumnos que individual o colectivamente causen daos de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o su material quedan obligados a reparar el dao causado o hacerse cargo del coste econmico de su reparacin. Igualmente, los alumnos que sustrajeren bienes del centro debern restituir lo sustrado. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos sern responsables civiles en los trminos previstos en las leyes. 2. La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicacin correcta de los criterios generales de evaluacin y la propia evaluacin continua. Aparte de las correcciones que se adopten en el caso de las faltas injustificadas, a juicio del tutor, los Reglamentos de rgimen interior establecern el nmero mximo de faltas por curso, rea y materia y los sistemas extraordinarios de evaluacin previstos para estos alumnos. Artculo 45. A efectos de la gradacin de las correcciones: 1. Se considerarn circunstancias paliativas: a) El reconocimiento espontneo de su conducta incorrecta. b) La falta de intencionalidad. 2. Se considerarn circunstancias AGRAVANTES: a) La premeditacin y la reiteracin. b) Causar dao, injuria u ofensa a los compaeros de menor edad o a los recin incorporados al centro. c) Cualquier acto que atente contra el derecho recogido en el artculo 12.2.a) de este Real Decreto. Artculo 46. Podrn corregirse, de acuerdo con lo dispuesto en este ttulo, los actos contrarios a las normas de convivencia del centro realizados por los alumnos en el recinto escolar o durante la realizacin de actividades complementarias y extraescolares. Igualmente, podrn corregirse las actuaciones del alumno que, aunque realizadas fuera del recinto escolar, estn motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compaeros o a otros miembros de la comunidad educativa. Artculo 47. Los Consejos Escolares de los centros supervisarn el cumplimiento efectivo de las correcciones en los trminos en que hayan sido impuestas. CAPITULO II Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro Artculo 48. Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro podrn ser corregidas con: a) Amonestacin privada o por escrito. b) Comparecencia inmediata ante el Jefe de estudios. c) Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo. d) Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. e) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro. f) Cambio de grupo del alumno por un plazo mximo de una semana. g) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de tres das. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. h) Suspensin del derecho de asistencia al centro por un plazo mximo de tres das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo.
Artculo 49. 1. Sern competentes para decidir las correcciones previstas en el artculo anterior: a) Los profesores del alumno, odo ste, las correcciones que se establecen en los prrafos a) y b), dando cuenta al tutor y al Jefe de estudios. b) El tutor del alumno, odo el mismo, las correcciones que se establecen en los prrafos a), b), c) y d). c) El Jefe de estudios y el Director, odo el alumno y su profesor o tutor, las correcciones previsas en los prrafos b), c), d), e) y f). d) El Consejo Escolar, odo el alumno, las establecidas en los prrafos g) y h), si bien podr encomendar al Director del centro la decisin correspondiente a tales correcciones. El Director, odo el tutor y el equipo directivo, tomar la decisin tras or al alumno y, si es menor de edad, a sus padres o representantes legales, en una comparecencia de la que se levantar acta. El Director aplicar la correccin prevista en el prrafo h) siempre que la conducta del alumno dificulte el normal desarrollo de las actividades educativas, debiendo comunicarla inmediatamente a la Comisin de convivencia. 2. Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro prescribirn en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha de su comisin. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirn a la finalizacin del curso escolar. Artculo 50. El alumno, o sus padres o representantes legales, podrn presentar una reclamacin en el plazo de cuarenta y ocho horas contra las correcciones impuestas, correspondientes a los prrafos g) y h) del artculo 48, ante el Director provincial, cuya resolucin pondr fin a la va administrativa. CAPITULO III Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro Seccin 1. De las conductas que perjudiquen gravemente la convivencia del centro Artculo 51. No podrn corregirse las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro sin la previa instruccin de un expediente, que, tras la recogida de la necesaria informacin, acuerde el Director del centro, bien por su propia iniciativa o bien a propuesta del Consejo Escolar del centro. Artculo 52. Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro: a) Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa. b) La reiteracin, en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro recogidas en el captulo II del Ttulo IV de este Real Decreto. c) La agresin grave fsica o moral contra los dems miembros de la comunidad educativa o la discriminacin grave por cualquiera de las razones enumeradas en el artculo 12.2.a) de este Real Decreto. d) La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos. e) Los daos graves causados por uso indebido o intencionadamente en los locales, material o documentos del centro o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa. f) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del centro. g) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitacin a las mismas. h) El incumplimiento de las sanciones impuestas.
Artculo 53. 1. Las conductas enumeradas en el artculo anterior podrn ser corregidas con: a) Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Estas tareas debern realizarse en horario no lectivo. b) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro. c) Cambio de grupo. d) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un perodo superior a cinco das e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. e) Suspensin del derecho de asistencia al centro durante un perodo superior a tres das lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. f) Cambio de centro. 2. El Consejo Escolar impondr las correcciones enumeradas en el apartado anterior con arreglo al procedimiento previsto en el artculo 54 de este Real Decreto. Cuando se imponga la correccin prevista en el prrafo e) del apartado anterior, el Consejo Escolar podr levantar la suspensin de su derecho de asistencia al centro o readmitirlo en el centro antes del agotamiento del plazo previsto en la correccin, previa constatacin de que se ha producido un cambio positivo en su actitud. 3. Cuando se imponga la correccin prevista en el prrafo f) del apartado 1 de este artculo a un alumno de enseanza obligatoria, la Administracin educativa procurar al alumno un puesto escolar en otro centro docente. 4. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro prescribirn en el plazo de cuatro meses, contados a partir de la fecha de su comisin. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirn a la finalizacin del curso escolar. Seccin 2. Procedimiento para la tramitacin de los expedientes disciplinarios Artculo 54. 1. La instruccin del expediente se llevar a cabo por un profesor del centro designado por el Director. Dicha incoacin se comunicar a los padres, tutores o responsables del menor. 2. El alumno y, en su caso, sus padres o sus representantes legales podrn recusar al instructor ante el Director cuando de su conducta o manifestaciones pueda inferirse falta de objetividad en la instruccin del expediente. 3. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instruccin, el Director, por decisin propia o a propuesta, en su caso, del instructor, podr adoptar las medidas provisionales que estime convenientes. Las medidas provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la suspensin del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases o actividades por un perodo que no ser superior a cinco das. Las medidas adoptadas sern comunicadas al Consejo Escolar, que podr revocarlas en cualquier momento. Artculo 55. 1. La instruccin del expediente deber acordarse en un plazo no superior a los diez das, desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas merecedoras de correccin con arreglo a este Real Decreto. 2. Instruido el expediente se dar audiencia al alumno y, si es menor de edad, adems a los padres o representantes legales de aqul, comunicndoles en todo caso las conductas que se le imputan y las medidas de correccin que se proponen al Consejo Escolar del centro. El plazo de instruccin del expediente no deber exceder de siete das. 3. Se comunicar al Servicio de Inspeccin Tcnica el inicio del procedimiento y le mantendr informado de la tramitacin hasta su resolucin. Artculo 56. La resolucin del procedimiento deber producirse en el plazo mximo de un mes desde la fecha de iniciacin del mismo y contra la resolucin del Consejo Escolar podr interponerse recurso ordinario ante el Director provincial, en los trminos previstos en los artculos 114 y siguientes de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
Disposicin adicional primera. 1. Este Real Decreto se aplicar en los centros docentes concertados en aquello que les afecte con arreglo a la normativa vigente. Las competencias que se atribuyen en este Real Decreto al Jefe de estudios sern realizadas en los centros docentes concertados por las personas que se determinen en sus respectivos Reglamentos de rgimen interior. 2. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 25 de la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin y las normas que la desarrollan, los centros privados no concertados gozarn de autonoma para establecer sus normas de convivencia y para determinar el rgano al que correspondan las facultades disciplinarias. Disposicin adicional segunda. Lo dispuesto en este Real Decreto se aplicar en los centros de educacin infantil, educacin primaria y educacin Especial con las adaptaciones que sean precisas de acuerdo con las caractersticas y edad de sus alumnos y la normativa especfica de estos centros. Disposicin adicional tercera. Lo dispuesto en este Real Decreto se aplicar a los alumnos que utilicen el servicio de residencia, con las adaptaciones que se regulen en el Reglamento de rgimen interior del centro. Disposicin transitoria primera. Los Reglamentos de rgimen interior en vigor debern adaptarse al presente Real Decreto y, en ningn caso, podrn aplicarse si se oponen a lo dispuesto en el mismo. Disposicin transitoria segunda. Lo dispuesto en este Real Decreto ser de aplicacin a los centros que impartan enseanzas anteriores a las reguladas en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. Disposicin derogatoria nica. Queda derogado el Real Decreto 1543/1988, de 28 de octubre, sobre derechos y deberes de los alumnos, y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este Real Decreto. Disposicin final primera. 1. Se autoriza al Ministro de Educacin y Ciencia para dictar las disposiciones de ejecucin y desarrollo de lo establecido en este Real Decreto. 2. Se autoriza al Ministro de Educacin y Ciencia para adaptar lo dispuesto en este Real Decreto a las peculiaridades que se deriven de la normativa especfica de los centros a que se refiere el artculo 11.2 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin. Disposicin final segunda. El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Dado en Madrid a 5 de mayo de 1995. JUAN CARLOS R. El Ministro de Educacin y Ciencia, GUSTAVO SUAREZ PERTIERRA
Boletn Oficial del Estado: 20 de septiembre de 1995, Nm. 225 I. DISPOSICIONES GENERALES
Rango: Orden Referencia: BOE-A-1995-21072 Pginas: 28087 a 28090 4 pgs.
La Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio (Boletn Oficial del Estado del 4), reguladora del Derecho a la Educacin, establece el derecho de los alumnos a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad. Por su parte, el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo (Boletn Oficial del Estado de 2 de junio), por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia de los centros, prev la posibilidad de reclamar contra las decisiones y calificaciones que, como resultado del proceso de evaluacin, se adopten al finalizar un ciclo o curso y seala que estas reclamaciones se formularn y tramitarn de acuerdo con las normas que al efecto se establezcan. La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre (Boletn Oficial del Estado del 4), establece una nueva ordenacin del sistema educativo, y los Reales Decretos 1345/1991, de 6 de septiembre (Boletn Oficial del Estado del 13), y 1179/1992, de 2 de octubre (Boletn Oficial del Estado del 21), que establecen, respectivamente, los currculos de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, determinan que la evaluacin se llevar a cabo teniendo en cuenta los objetivos educativos as como los criterios de evaluacin establecidos en el currculo respectivo, y sealan que los centros concretarn el currculo mediante la elaboracin de proyectos curriculares de etapa. El Real Decreto 929/1993, de 18 de junio (Boletn Oficial del Estado de 13 de julio), por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria, establece que el proyecto curricular de etapa incluir, entre otras directrices y decisiones, los criterios generales sobre evaluacin de los aprendizajes y promocin de los alumnos. De esta forma, el proyecto curricular es el marco en el que se deben recoger los criterios generales acordados en el centro acerca de las situaciones, estrategias e instrumentos de evaluacin ms adecuados que ayuden a obtener la informacin necesaria del proceso de enseanza y aprendizaje; establecer los instrumentos para la participacin de los alumnos en el proceso de la evaluacin; especificar los acuerdos acerca de los momentos en los que se van a poner en prctica los diferentes instrumentos de evaluacin previstos, y determinar cundo se llevarn a cabo las sesiones de evaluacin y cuntas han de celebrarse. Por otro lado, el proyecto curricular debe recoger los criterios que, en el caso de la Educacin Secundaria Obligatoria, ha de aplicar el equipo docente para adoptar, en la ltima sesin de evaluacin, la decisin de promocin o de titulacin de los alumnos. El proyecto curricular de cada etapa, al ser fruto de un proceso de reflexiones conjuntas del equipo de Profesores del centro que ha de dar lugar, entre otras, a directrices y decisiones compartidas y asumidas colectivamente en torno a la evaluacin, se constituye en uno de los principales instrumentos para asegurar la objetividad en la evaluacin del proceso de aprendizaje de los alumnos.
El Real Decreto 929/1993, antes citado, establece como competencias de los departamentos didcticos resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluacin, y seala que las programaciones didcticas de los departamentos, contenidas en el proyecto curricular, fijarn los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de cada rea o materia respectiva de acuerdo con el currculo oficial y siguiendo las directrices generales establecidas por la Comisin de Coordinacin Pedaggica. Las programaciones didcticas recogern, asimismo, los procedimientos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos y los criterios de promocin que se vayan a seguir en cada una de las reas o materias para determinar su superacin, con especial referencia a los mnimos exigibles y a los criterios de calificacin. Las Ordenes de 12 de noviembre de 1992 (Boletn Oficial del Estado del 20), sobre evaluacin en la Educacin Secundaria Obligatoria y sobre evaluacin y calificacin de los alumnos que cursan el Bachillerato, sealan que, con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad, los centros darn a conocer los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin mnimos exigibles para obtener una valoracin positiva en las distintas reas y materias que formen el currculo. Ambas Ordenes de evaluacin atribuyen a los Servicios de Inspeccin Tcnica de Educacin la supervisin del desarrollo del proceso de evaluacin, as como, en su labor de asesoramiento a los centros, la propuesta de las medidas que contribuyan a perfeccionarlo. Consecuentemente con esta concepcin de la evaluacin del aprendizaje en el nuevo sistema educativo, la presente Orden desarrolla en la Educacin Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos y establece las condiciones que garantizan dicha objetividad, a la vez que seala el procedimiento mediante el cual los alumnos o sus padres o tutores pueden solicitar aclaraciones de los Profesores acerca de las informaciones que sobre su proceso de aprendizaje reciben, o, en su caso, presentar reclamacin contra las calificaciones o decisiones que, como resultado de ese proceso de evaluacin, se formulen o se adopten al final de un ciclo o curso. Esta regulacin sanciona y da continuidad a los procedimientos que, en la prctica, los centros vienen empleando para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados mediante criterios objetivos, a la par que pblicos, y establece como mbito para el procedimiento de revisin de las decisiones de promocin o titulacin adoptadas para los alumnos de Educacin Secundaria Obligatoria al propio centro docente, como responsable de la correcta aplicacin de los criterios establecidos en su proyecto curricular de etapa para adoptar dichas decisiones. En el caso de los centros privados, no incluidos en el mbito de aplicacin del Real Decreto 929/1993, de 18 de junio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria, resulta necesario arbitrar las medidas que aseguren una evaluacin objetiva del rendimiento escolar de los alumnos en ellos matriculados, compaginando as este derecho con el de los centros a establecer su carcter propio. A tal fin, las funciones que en esta Orden se encomiendan a la Comisin de Coordinacin Pedaggica y a los departamentos didcticos de los centros pblicos sern desempeadas, en los centros privados, por los rganos que se sealen en sus respectivos reglamentos de rgimen interior, sin perjuicio de la obligacin que compete a estos centros, en consonancia con lo establecido en el artculo 13.2 del Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia de los centros, de hacer pblicos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los alumnos. En su virtud, odas las organizaciones y asociaciones afectadas, previo informe del Consejo Escolar del Estado, dispongo: Primero.-La presente Orden ser de aplicacin en el mbito territorial gestionado por el Ministerio de Educacin y Ciencia, sin perjuicio de su aplicacin con carcter supletorio en Comunidades Autnomas que se encuentran en el pleno ejercicio de las competencias en materia de educacin, para aquellos alumnos que cursen las enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, definidas en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, tanto en centros pblicos como privados. Segundo. Garantas para una evaluacin conforme a criterios objetivos.-1. La evaluacin del proceso de aprendizaje de cada alumno debe cumplir una funcin formativa, aportndole informacin sobre lo que realmente ha progresado, las estrategias personales que ms le han ayudado, las dificultades que ha encontrado y los recursos de que dispone para superarlas. 2. Para ello, los tutores de cada grupo y los Profesores de las distintas reas y materias mantendrn una comunicacin fluida con los alumnos y sus padres o tutores en lo relativo a las valoraciones sobre el aprovechamiento acadmico de los alumnos y la marcha de su proceso de aprendizaje, as como, en su caso, en lo referente a las medidas de refuerzo educativo o adaptacin curricular que se adopten. 3. A tal fin, a comienzos de curso, los Directores de los centros comunicarn a los alumnos y a los padres o tutores de stos las horas que cada tutor del centro tiene reservadas en su horario para atenderles. El tutor del grupo facilitar a los alumnos o a sus padres o tutores las entrevistas que stos deseen tener con los Profesores de un rea o materia determinada. 4. El tutor, despus de cada sesin de evaluacin, as como cuando se den circunstancias que lo aconsejen, informar a los padres o tutores y a los alumnos sobre el aprovechamiento acadmico de stos y la marcha de su proceso educativo. Esta comunicacin se har por escrito en la forma que determinen los respectivos proyectos curriculares de etapa e incluir, en su caso, las calificaciones que se hubieran formulado.
Tercero.-1. Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a ser evaluados conforme a criterios de plena objetividad, debern hacerse pblicos los criterios generales sobre evaluacin de los aprendizajes y promocin de los alumnos que se aplicarn en los centros, con especial referencia, en el caso de la Educacin Secundaria Obligatoria, a los criterios fijados para la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria. 2. Asimismo, al comienzo del curso escolar, el Jefe de cada departamento didctico elaborar la informacin relativa a la programacin didctica que dar a conocer a los alumnos a travs de los Profesores de las distintas reas y materias asignadas al departamento. Esta informacin incluir los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin del ciclo o curso respectivo para su rea o materia, los mnimos exigibles para obtener una valoracin positiva, los criterios de calificacin, as como los procedimientos de evaluacin del aprendizaje que se van a utilizar. 3. Durante el curso escolar, los Profesores y, en ltima instancia, los Jefes de departamento como coordinadores de las actividades docentes de los mismos, facilitarn aquellas aclaraciones que, sobre lo establecido en las programaciones didcticas, puedan ser solicitadas por los alumnos y sus padres o tutores. 4. Igualmente, en la Educacin Secundaria Obligatoria el Profesor tutor dar a conocer a sus alumnos y a sus padres o tutores, a comienzo de curso, los criterios que, contenidos en el proyecto curricular, se aplicarn para determinar la promocin al siguiente ciclo o curso y, en el caso del cuarto curso, los criterios para la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria. Cuarto.-1. Los Profesores facilitarn a los alumnos o a sus padres o tutores las informaciones que se deriven de los instrumentos de evaluacin utilizados para realizar las valoraciones del proceso de aprendizaje. Cuando la valoracin se base en pruebas, ejercicios o trabajos escritos, los alumnos tendrn acceso a stos, revisndolos con el Profesor. 2. A los efectos de lo establecido en la presente Orden se entiende por instrumentos de evaluacin todos aquellos documentos o registros utilizados por el profesorado para la observacin sistemtica y el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno. 3. Los instrumentos de evaluacin, en tanto que las informaciones que contienen justifican los acuerdos y decisiones adoptados respecto a un alumno, debern ser conservados, al menos, hasta tres meses despus de adoptadas las decisiones y formuladas las correspondientes calificaciones finales del respectivo ciclo o curso. Los centros establecern los procedimientos oportunos para asegurar esta conservacin. Quinto.-Los reglamentos de rgimen interior de los centros arbitrarn normas de funcionamiento que garanticen y posibiliten la comunicacin de los alumnos o sus padres o tutores con el tutor y los Profesores de las distintas reas y materias. Asimismo, regularn la intervencin de los distintos rganos de coordinacin docente para atender las incidencias que pudieran surgir en el proceso de evaluacin de los alumnos. Sexto. Procedimiento de reclamacin en el centro.-1. Los alumnos o sus padres o tutores podrn solicitar, de Profesores y tutores, cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos, as como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso. 2. En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificacin final obtenida en un rea o materia o con la decisin de promocin o titulacin adoptada para un alumno, ste o sus padres o tutores podr solicitar por escrito la revisin de dicha calificacin o decisin, en el plazo de dos das lectivos a partir de aquel en que se produjo su comunicacin. Sptimo.-La solicitud de revisin, que contendr cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificacin final o con la decisin adoptada, ser tramitada a travs del Jefe de Estudios, quien la trasladar al Jefe del departamento didctico responsable del rea o materia con cuya calificacin se manifiesta el desacuerdo, y comunicar tal circunstancia al Profesor tutor. Cuando el objeto de la revisin sea la decisin de promocin o titulacin, el Jefe de Estudios la trasladar al Profesor tutor del alumno, como coordinador de la sesin final de evaluacin en que la misma ha sido adoptada. Octavo.-En el proceso de revisin de la calificacin final obtenida en un rea o materia, los Profesores del departamento contrastarn las actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin del alumno con lo establecido en la programacin didctica del departamento respectivo, contenida en el proyecto curricular de etapa, con especial referencia a: a) Adecuacin de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno con los recogidos en la correspondiente programacin didctica. b) Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la programacin didctica. c) Correcta aplicacin de los criterios de calificacin y evaluacin establecidos en la programacin didctica para la superacin del rea o materia.
Noveno.-1. En el primer da lectivo siguiente a aquel en que finalice el perodo de solicitud de revisin, cada departamento didctico proceder al estudio de las solicitudes de revisin y elaborar los correspondientes informes que recojan la descripcin de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el anlisis realizado conforme a lo establecido en el punto anterior y la decisin adoptada de modificacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin. 2. El Jefe del departamento correspondiente trasladar el informe elaborado al Jefe de Estudios, quien comunicar por escrito al alumno y a sus padres o tutores la decisin razonada de ratificacin o modificacin de la calificacin revisada e informar de la misma al Profesor tutor hacindole entrega de una copia del escrito cursado. 3. En la Educacin Secundaria Obligatoria, a la vista del informe elaborado por el departamento didctico y en funcin de los criterios de promocin y titulacin establecidos con carcter general en el centro y aplicados al alumno, el Jefe de Estudios y el Profesor tutor, como coordinador del proceso de evaluacin del alumno, considerarn la procedencia de reunir en sesin extraordinaria a la Junta de Evaluacin, a fin de que sta, en funcin de los nuevos datos aportados, valore la necesidad de revisar los acuerdos y las decisiones adoptadas para dicho alumno. Dcimo.-Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de promocin o titulacin adoptada para un alumno de Educacin Secundaria Obligatoria por la Junta de Evaluacin del grupo a que ste pertenece, se celebrar, en un plazo mximo de dos das lectivos desde la finalizacin del perodo de solicitud de revisin, una reunin extraordinaria de la misma, en la que el conjunto de Profesores revisar el proceso de adopcin de dicha medida a la vista de las alegaciones realizadas. Undcimo.-1. El Profesor tutor recoger en el acta de la sesin extraordinaria la descripcin de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones de la Junta de Evaluacin y la ratificacin o modificacin de la decisin objeto de la revisin, razonada conforme a los criterios para la promocin y titulacin de los alumnos establecidos con carcter general para el centro en el proyecto curricular. 2. El Jefe de Estudios comunicar por escrito al alumno y a sus padres o tutores la ratificacin o modificacin, razonada, de la decisin de promocin o titulacin, lo cual pondr trmino al proceso de reclamacin. Duodcimo.-Si, tras el proceso de revisin, procediera la modificacin de alguna calificacin final, o bien, en el caso de la Educacin Secundaria Obligatoria, de la decisin de promocin o titulacin adoptada para el alumno, el Secretario del centro insertar en las actas y, en su caso, en el expediente acadmico y en el Libro de Escolaridad o Libro de Calificacin del alumno, la oportuna diligencia que ser visada por el Director del centro. Decimotercero. Proceso de reclamacin ante la Direccin Provincial del Ministerio de Educacin y Ciencia.-1. En el caso de que, tras el proceso de revisin en el centro, persista el desacuerdo con la calificacin final de ciclo o curso obtenida en un rea o materia, el interesado, o sus padres o tutores, podrn solicitar por escrito al Director del centro docente, en el plazo de dos das a partir de la ltima comunicacin del centro, que eleve la reclamacin a la Direccin Provincial del Ministerio de Educacin y Ciencia, la cual se tramitar por el procedimiento sealado a continuacin. 2. El Director del centro docente, en el plazo ms breve posible y en todo caso no superior a tres das, remitir el expediente de la reclamacin a la Direccin Provincial. Dicho expediente incorporar los informes elaborados en el centro, los instrumentos de evaluacin que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluacin del alumno, as como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del Director acerca de las mismas. Decimocuarto.-1. En el plazo de quince das a partir de la recepcin del expediente, teniendo en cuenta la propuesta incluida en el informe que elabore el Servicio de Inspeccin Tcnica de Educacin conforme a lo establecido en el apartado siguiente, el Director provincial adoptar la resolucin pertinente, que ser motivada en todo caso, y que se comunicar inmediatamente al Director del centro para su aplicacin y traslado al interesado. La resolucin del Director provincial pondr fin a la va administrativa. 2. El Servicio de Inspeccin Tcnica de Educacin analizar el expediente y las alegaciones que en l se contengan a la vista de la programacin didctica del departamento respectivo contenida en el proyecto curricular de etapa y emitir su informe en funcin de los siguientes criterios: a) Adecuacin de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno con los recogidos en la correspondiente programacin didctica. b) Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la programacin didctica. c) Correcta aplicacin de los criterios de calificacin y promocin establecidos en la programacin didctica para la superacin del rea o materia. d) Cumplimiento por parte del centro de lo dispuesto en la presente Orden. 3. El Servicio de Inspeccin Tcnica de Educacin podr solicitar la colaboracin de especialistas en las reas o materias a las que haga referencia la reclamacin para la elaboracin de su informe, as como solicitar aquellos documentos que considere pertinentes para la resolucin del expediente.
Decimoquinto.-En el caso de que la reclamacin sea estimada se adoptarn las mismas medidas a las que se refiere el punto duodcimo de la presente Orden. En Educacin Secundaria Obligatoria, y a la vista de la Resolucin adoptada por la Direccin Provincial, se actuar conforme se establece en el punto noveno, apartado 3. Disposicin transitoria primera. Las reclamaciones contra las calificaciones del Curso de Orientacin Universitaria se regirn por lo dispuesto en la Orden de 31 de diciembre de 1971 (Boletn Oficial del Estado de 24 de enero de 1972) y en la Resolucin de la Subsecretara del Ministerio de Educacin y Ciencia de 2 de febrero de 1972 (Boletn Oficial del Estado del 4). Disposicin transitoria segunda. En tanto se mantengan vigentes los planes de estudios del Ciclo Superior de la Educacin General Bsica y los del Bachillerato Unificado y Polivalente, as como los de la Formacin Profesional de primer y segundo grado y los mdulos profesionales de niveles 2 y 3, las solicitudes de revisin y las reclamaciones que contra calificaciones formulen los alumnos de estas enseanzas se tramitarn por el procedimiento establecido en la presente Orden y podrn basarse en: a) Inadecuacin de la prueba propuesta al alumno a los objetivos y contenidos de la materia sometida a evaluacin y al nivel previsto en la programacin por el rgano didctico correspondiente. b) Incorrecta aplicacin de los criterios de evaluacin establecidos. Disposicin transitoria tercera. Igualmente, las solicitudes de revisin y las reclamaciones que contra calificaciones formulen los alumnos que cursan enseanzas de Formacin Profesional especfica de grado medio o de grado superior se tramitarn por los procedimientos establecidos en la presente Orden en tanto no se regule dicho procedimiento con carcter especfico. Disposicin final primera. 1. En los centros privados, las solicitudes de revisin se tramitarn en la forma y por los rganos que determinen sus respectivos reglamentos de rgimen interior, siendo de aplicacin supletoria la presente Orden en todo lo en ellos no regulado. 2. En todo caso, contra las decisiones de los rganos de los centros privados a los que se refiere el apartado anterior, los alumnos o sus padres o tutores podrn reclamar, en la forma establecida en el punto decimotercero de esta Orden, ante el Director provincial del Ministerio de Educacin y Ciencia. Disposicin final segunda. Se autoriza a la Secretara de Estado de Educacin para dictar las instrucciones que resulten precisas para la aplicacin y desarrollo de lo dispuesto en la presente Orden. Disposicin final tercera. La presente Orden entrar en vigor el primer da del curso escolar 1995-1996. Madrid, 28 de agosto de 1995. SAAVEDRA ACEVEDO Excmo. Sr. Secretario de Estado de Educacin.
COMPROMISO DE RESPONSABILIDAD USO MINI pc
I.E.S. CASTEJN DE SOS
Pza. de la Constitucin n 2 22466 CASTEJN DE SOS (HUESCA) Telfono y FAX 974 55 33 08 Correo electrnico: iescastejons@educa .aragon.es
Departamento de Educacin Universidad, Cultura y Deporte
COMPROMISO DE RESPONSABILIDAD DEL USO DEL MINI PC
Don/ Doa. . padre/madre, tutor/a del alumno/a del cursode ESO, se comprometen a asumir la responsabilidad sobre el buen uso del mini PC y a sufragar los gastos ocasionados por el deterioro que pueda sufrir dicho aparato. Confirmo tambin que cuando se entrego dicho porttil estaba en perfectas condiciones. Fecha de entrega.. Motivo.
Castejn de Sos a. de.de.
EXPULSIN DEL AULA. Plantilla
EXPULSIN DEL AULA
Por la presente se le comunica que el alumno EXPULSADO por el siguiente motivo: de de la ESO ha sido
Profesor que realiza la expulsin: Castejn de Sos a de marzo de
Enterado el alumno
Enterado el padre/madre
AMONESTACIN. Plantilla
Por la presente se le comunica que el alumno de de la ESO ha sido amonestado por el siguiente motivo: Profesor que realiza la amonestacin: . Castejn de Sos a 29 de noviembre de 2011.
DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragn, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autnoma de Aragn. Seccin 1 Derechos de los alumnos 1. En los trminos previstos en el artculo 8 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin, el alumnado podr reunirse en sus centros docentes para actividades de carcter escolar o extraescolar que formen parte del Proyecto educativo del centro, as como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. 2. En el marco de la normativa vigente, los directores de los centros Garantizarn el ejercicio del derecho de reunin del alumnado dentro del horario del centro y facilitarn la utilizacin de las instalaciones del mismo. Los reglamentos de rgimen interior de los centros establecern el horario y las condiciones para el ejercicio de este derecho. 3. Las decisiones colectivas adoptadas por el alumnado a partir del tercer curso de la Educacin secundaria obligatoria, con respecto a la inasistencia a clase, no tendrn la consideracin de conductas contrarias a la convivencia del centro ni sern objeto de correccin cuando stas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunin y sean comunicadas previamente a la direccin del centro por el rgano de representacin del alumnado correspondiente. En este caso, de acuerdo con lo que se establezca en el Reglamento de rgimen interior del centro:
a) El rgano de representacin del alumnado comunicar tal circunstancia a la direccin del centro en el plazo y forma establecidos. b) La direccin del centro comunicar esta circunstancia a los padres o representantes legales de los alumnos menores de edad no emancipados. c) La autorizacin del padre, madre, o representante legal del alumno para no asistir a clase, en el supuesto previsto en el presente decreto, implicar la exoneracin de cualquier responsabilidad del centro derivada de la actuacin del alumno fuera del centro.
Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educacin
Artculo Octavo. Se garantiza en los centros docentes el derecho de reunin de los profesores, personal de administracin y de servicios, padres de alumnos y alumnos, cuyo ejercicio se facilitar de acuerdo con la legislacin vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes. A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participacin de los alumnos en los centros educativos y facilitar su derecho de reunin, los centros educativos establecern, al elaborar sus normas de organizacin y funcionamiento, las condiciones en las que sus alumnos pueden ejercer este derecho. En los trminos que establezcan las Administraciones educativas, las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la educacin secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrn la consideracin de faltas de conducta ni sern objeto de sancin, cuando stas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunin y sean comunicadas previamente a la direccin del centro.
RECLAMACIN de NOTAS. RDENES e IMPRESOS
Orden de 28 de agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de educacin secundaria obligatoria y de bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos. (ANEXO 2: BOE 20-09-1995) Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currculo de la Educacin secundaria obligatoria y se autoriza su aplicacin en los centros docentes de la Comunidad autnoma de Aragn. ORDEN de 26 de noviembre de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, sobre la evaluacin en Educacin secundaria obligatoria en los centros docentes de la Comunidad autnoma de Aragn.)
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References: REAL DECRETO 
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