Source: https://es.scribd.com/doc/195401075/PLAN-ANUAL-2014-docx
Timestamp: 2017-03-29 01:41:09+00:00

Document:
NavegarInteresesStay InformedCareerPersonal GrowthFiction & BiographiesHealth & FitnessLifestyleCultureNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarsePlan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-SAN MIGUEL.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
INSTITUCION EDUCATIVA LUGAR DISTRITO PROVINCIA REGION AÑO
82794. SANTA AURELIA. SAN SILVESTRE DE COCHAN. SAN MIGUEL. CAJAMARCA. 2014
Institución Educativa Nº 82794-Santa Aurelia
sino es expresión del accionar de la I. funcional y articuladora. II.  Ley N° 28988. Ley de Reforma Magisterial  Ley N° 29973. Ley Orgánica del Ministerio de Educación.  Decreto Ley N° 25762.  Ley N° 29944. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. modificada por la Ley N° 29839. Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.  Ley N° 29600. Nº 82794 de Santa Aurelia. cuya elaboración exige la participación de la comunidad educativa y el CONEI. PRESENTACION.  Ley N° 29719.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CAJAMARCA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-SAN MIGUEL. El Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes es una herramienta de gestión operativa. Ley General de Educación  Ley N° 28628. modificada por la Ley N° 26510
. que fomenta la reinserción escolar por embarazo  Ley N° 29694.  Constitución Política del Perú. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. para la mejora de los aprendizajes se organiza en función de los momentos o hitos de la movilización nacional por la transformación de la educación.  Ley N° 28044. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Su formulación no obedece sólo a cumplimiento administrativo.
I.E. Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley del Sistema Nacional de Evaluación.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS. BASES LEGALES. Ley General de la Persona con Discapacidad  Ley N° 28740.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED. Es decir que sea eficaz. útil.
. que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 .  Decreto Supremo N° 004-2013-ED.  Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED. práctico y sencillo que todos pueden entender y manejar. normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la Educación Básica. Ley de Reforma Magisterial. ARTICULADOR. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Debido a que se elabora. sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.  Directiva Nº 014-2013-MINEDU/VMGP. que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016  Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED.  Decreto Supremo N° 006-2012-ED.  Decreto Supremo N° 015-2012-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.  Directiva Nº 014-2012-MINEDU/VMGP. que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.  Decreto Supremo N° 011-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719. PARTICIPATIVO. normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2013 en la Educación Básica. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación. ejecuta y evalúa con la participación de toda la comunidad educativa. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.  Decreto Supremo N° 010-2012-ED. Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. tiene como características: FUNCIONAL. que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET.2016  Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED. Que todas las acciones propuestas en el PATMA se articulan en función a un objetivo común para lograr las metas de aprendizaje.  Decreto Supremo N° 017-2007-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944. que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005. El PATMA. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988.
DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN RELACION A LOS INDICADORES DE GESTION. Progreso anual del aprendizaje de Porcentaje de estudiantes que logran todas y todos los estudiantes.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
III. interanual
de Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente año escolar.
6. educativa.E. 2. cuadernos de materiales educativos en el desarrollo de los trabajo y material concreto). satisfactorio en comunicación y matemática. 7. clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas. Percepción de los actores Número de jornadas para reflexionar sobre educativos sobre el clima escolar resultados de la ficha de autoevaluación sobre de la I.
3. Uso efectivo del tiempo en el aula.E. Elaboración participativa del Plan Número de jornadas de planificación y revisión del Anual de Trabajo para la Mejora de Plan con la participación de la comunidad los Aprendizajes. Uso adecuado aprendizaje.
de Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje.
. Uso adecuado de materiales Porcentaje de docentes que hacen uso de los educativos (textos. 4. Uso efectivo del tiempo en la Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido Institución educativa recuperadas. procesos pedagógicos. Retención estudiantes. COMPROMISOS DE GESTION E INDICADORES COMPROMISO INDICADORES 1. 8.
PRIMER COMPROMISO: Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes por grados. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Comunicación y Matemática META Incrementar el 40 % de estudiantes en Comunicación y 60 % en Matemática para el año 2014. DEBILIDAD Debilidad de los estudiantes en Matemática.
SEGUNDO GRADO COMPRENSIÓN LECTORA Nº ALUMNOS 09 100 % NIVEL -1 01 11% NIVEL 1 06 67% NIVEL 2 02 22%
. PRIMER GRADO:
COMPRENSIÓN LECTORA Nº ALUMNOS 07 100 % NIVEL -1 00 0% NIVEL 1 03 43% NIVEL 2 04 57%
MATEMÁTICA Nº ALUMNOS 07 100 % NIVEL -1 00 0% NIVEL 1 03 43% NIVEL 2 04 57%
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicación FORTALEZA En comunicación y matemática se ha logrado el nivel 2. aplicando los nuevos enfoques educativos.
como seleccionar textos de acuerdo de acuerdo al nivel que se encuentran los niños. es decir tiene dificultades para resolver incluso las preguntas más fáciles. se encuentran debajo del nivel 1. transformando los textos. es decir diseña. DEBILIDAD Existe una equivalencia del 67% que se encuentran en el nivel 1. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje . Un 22%. es decir. infiere y localiza información que se puede encontrar fácilmente. etc.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicación FORTALEZA Del total de niños y niñas. DEBILIDAD Existe una equivalencia del 44% que se encuentran en el nivel 1. sólo resuelve situaciones rutinarias y evidentes previamente aprendidas. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje . es decir. . se encuentran en el nivel satisfactorio un 33%. diseñando y aplicando estrategias para comprender y resolver problemas META Incrementar el 50% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de matemática
. es decir deduce y localiza información que no se puede encontrar fácilmente. se encuentran en el nivel satisfactorio un 22%. META Incrementar el 50% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de comunicación
MATEMÁTICA Nº ALUMNOS 09 100 % NIVEL -1 02 22% NIVEL 1 04 44% NIVEL 2 03 33%
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicación FORTALEZA Del total de niños y niñas. utilizando estrategias adecuadas. adapta y aplica estrategias para la resolución de problemas.
a través de las sugerencias y recomendaciones
. META Incrementar el 60% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de Comunicación
MATEMATICA Nº DE ESTUDIANTES 08 100 % NIVEL -1 0 0% NIVEL 1 5 62 % NIVEL 2 3 38 %
DIAGNOSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación. lo que me indica que debo mejorar las estrategias siguiendo las rutas de aprendizaje con la finalidad de mejorar los aprendizajes. META Incrementar el 50% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de matemática. que puede ser uno de los tantos factores que influyen para el logro de los aprendizajes.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
TERCER GRADO COMPRENSION LECTORA Nº DE ESTUDIANTES 08 100 % NIVEL -1 0 0% NIVEL 1 5 62 % NIVEL 2 3 38 %
DIAGNOSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación. lo que me indica que debo mejorar las estrategias para la creación y resolución de problemas. siguiendo OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en matemática. FORTALEZA Como se puede ver que sólo un 38% han alcanzado llegar al nivel satisfactorio DEBILIDAD El 62% de los estudiantes en comprensión lectora se encuentran en el nivel 1. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en comunicación. FORTALEZA En esta área también podemos notar que se ha logrado llegar al nivel satisfactorio en un 38%. lo que implica DEBILIDAD El 62% de los estudiantes en comprensión lectora se encuentran en el nivel 1.
después de la evaluación censal.  Transformando los textos.
MATEMÁTICA Nº ALUMNOS 09 100 % NIVEL -1 00 0% NIVEL 1 07 78% NIVEL 2 02 22 %
. leerán textos y lo volverán a escribir en un texto de otro tipo.
Incrementar el 55% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de comunicación teniendo en cuenta lo siguiente :  Brindando a cada niño el tiempo y apoyo que necesita.  Daremos un uso real a los textos.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
que no hemos logrado los aprendizajes esperados en la mayoría de estudiantes
las rutas de aprendizaje con la finalidad de mejorar los aprendizajes
del MED. es decir.
CUARTO GRADO COMPRENSIÓN LECTORA Nº ALUMNOS 09 100 % NIVEL -1 00 0% NIVEL 1 07 78 % NIVEL 2 02 22%
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR FORTALEZA OBJETIVO OPERACION AL El 78 % de Mejorar los los niveles de estudiantes logro del se encuentra aprendizaje en el nivel 1 en el 2014 y sólo el 20% en el nivel satisfactorio DEBILIDAD META
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicación y matemática. además ejecutando el nuevo enfoque (rutas de aprendizaje).
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicación y matemática. en el año 2014. META Incrementar el 55 % de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de matemática. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los niveles de logro de aprendizaje. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los objetivos de logro de aprendizaje utilizando nuevas estrategias metodológicas con las rutas de aprendizaje y aplicando estrategias en la producción textual META Incrementar al 50% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de comunicación
.  Plantear situaciones de compra y venta en situaciones cotidianas y reales. teniendo en cuenta lo siguiente:  Identificar y conocer los diferentes tipos de problemas. equivalente a un 25%.  Utilizar situaciones concretas y cotidianas para la adquisición de nuevos aprendizajes. DEBILIDAD Del 100% de niños en sus aprendizajes se encuentran en el nivel 1.
COMPRENSIÓN LECTORA Nº ALUMNOS 12 NIVEL -1 02 NIVEL 1 07 NIVEL 2 03
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicación FORTALEZA Del 100% de niños se encuentran en el nivel 2. que equivale al 58%. FORTALEZA DEBILIDAD El 78 % de los estudiantes se encuentra en el nivel 1 y sólo el 22 % en el nivel satisfactorio.
que equivale al 58%. OBJETIVO OPERACIONAL Mejorar los objetivos de logro de aprendizaje utilizando las rutas de aprendizaje . TOTAL % 100% NIEVE -1 10 NIVEL 1 55 NIVEL 2 35
. DEBILIDAD Del 100% de niños en sus aprendizajes se encuentran en el nivel 1.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
MATEMÁTICA Nº ALUMNOS 12 NIVEL -1 02 NIVEL 1 07 NIVEL 2 03
DIAGNÓSTICO COMPROMISO DE GESTIÓN Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en matemática FORTALEZA Del 100% de niños se encuentran en el nivel 2. equivalente a un 25%. utilizando materiales y aplicando estrategias en la creación del problema META Incrementar al 50% de estudiantes en el nivel satisfactorio respecto al área de matemática
COMPRENSIÓN LECTORA Nº ALUMNOS 09 100 % NIVEL -1 01 11% NIVEL 1 06 67% NIVEL 2 02 22%
LOGROS DE APRENDIZAJE A NIVEL DE INSTITUCION EDUCATIVA EN PORCENTAJES.
COMPROMISO DE GESTIÓN Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa INDICADOR Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. OBJETIVO OPERACIONAL Planificar y diseñar horarios adecuados para cada actividad planificada. META Recuperar las horas perdidas a causa de muchas circunstancias durante el año escolar. OBJETIVO OPERACIONAL Sensibilizar a los padres de familia para la matrícula oportuna de los estudiantes del nivel inicial y la permanencia de los estudiantes en la I. fiestas patronales.E. además de contar con el registro de asistencia. tarde. huelgas. INDICADOR Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas. FORTALEZA Iniciar las clases desde el día 3 de marzo del 2014 y así mismo contar con la calendarización del mismo año DEBILIDAD No cumplir con las horas lectivas de clase por los feriados largos. OBJETIVO OPERACIONAL Usar el tiempo adecuado en el desarrollo de las actividades de aprendizaje para cada actividad planificada. etc.)
. etc. FORTALEZA Contar con un horario de clase. FORTALEZA Ingreso de los niños del nivel inicial y programas de PRONOEI al nivel primario de la misma comunidad y aledaños.
COMPROMISO DE GESTIÓN Retención interanual de estudiantes INDICADOR Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente año escolar. ya que los niños no llegan al horario adecuado.
TERCER COMPROMISO: Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
SEGUNDO COMPROMISO: Retención interanual de estudiantes.
CUARTO COMPROMISO: Uso efectivo del tiempo en el aula.E. Además celebrar el día de logro y jornadas de reflexión. revisión de cuadro. aniversarios. DEBILIDAD Desarrollo de la sesión de aprendizaje. META Incrementar el número de estudiantes en un 10% de la I. DEBILIDAD Egresos y traslados de los estudiantes del nivel primario por diferentes razones. META Utilizar los 45 minutos en el desarrollo de la sesión de aprendizaje y no utilizar en las actividades permanentes (llamado de lista.
COMPROMISO DE GESTIÓN Uso efectivo del tiempo en el aula.
COMPROMISO DE GESTIÓN Uso adecuado de rutas de aprendizaje. y como refuerzo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
. DEBILIDAD Contar con la presencia de actitudes negativas por parte de algunas personas.
SEXTO COMPROMISO: Uso adecuado de materiales educativos (textos. INDICADOR Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje. cuadernos de trabajo y material concreto).E. INDICADOR Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I. dados por el MED durante las sesiones de aprendizaje. META Estar toda la plana docente debidamente capacitado en el uso adecuado de las rutas de aprendizaje. META Fortalecer nuestras relaciones inter e intra personales favoreciendo así el buen clima institucional. cuadernos de trabajo y material concreto)
COMPROMISO DE GESTIÓN Uso adecuado de materiales educativos (textos.
COMPROMISO DE GESTIÓN Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I. FORTALEZA Contar con nuestro kit de rutas de aprendizaje por grados y ciclo DEBILIDAD No ser capacitados toda la plana docente de la I. OBJETIVO OPERACIONAL Involucrar a los agentes de la educación para que se mantenga un clima favorable con buenos valores a través de la coordinación dentro de la I.
SETIMO COMPROMISO: Percepción de los actores sobre el clima escolar de la Institución Educativa. OBJETIVO OPERACIONAL Utilizar estrategias metodológicas acorde con las rutas de aprendizaje para un mejor aprendizaje de los niños. FORTALEZA Contar con los libros de trabajo para los educandos y uso de los mismos y así mismo de algunos materiales concretos. en las rutas de aprendizaje para su mejor utilización en la E-A.E. FORTALEZA Se cuenta con un buen clima institucional lo cual refleja en los estudiantes y la comunidad. DEBILIDAD No contar con el libro de trabajo de ciudadanía dados por el MED OBJETIVO OPERACIONAL Utilizar los textos. META Utilizar los cuadernos de trabajo y los materiales concretos para la mejora de los aprendizajes. INDICADOR Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedagógicos.E.E. cuadernos de trabajo y/o materiales existentes en la I.E.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
QUINTO COMPROMISO: Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
Planificar y diseñar horarios adecuados para cada actividad planificada. Utilizar estrategias metodológicas acorde con las rutas de aprendizaje para un mejor aprendizaje de los niños. 4.8.E. dados por el MED durante las sesiones de aprendizaje. planificando y realizando las jornadas de reflexión.5. 4. 4. 4. Involucrar a los agentes de la educación para que se mantenga un clima favorable con buenos valores a través de la coordinación dentro de la I. META Lograr que la elaboración y aplicación del PATMA sea al 100% y sea considerado el mejor de todas las redes e II.
. ya que solamente se a los directores de la I. INDICADOR Número de jornadas de planificación y revisión del Plan con la participación de la comunidad educativa.EE. OBJETIVO OPERACIONAL Elaborar oportunamente el PATMA con la participación activa de todos los agentes de la educación. DEBILIDAD Inadecuada capacitación. 4.4. y como refuerzo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. cuadernos de trabajo y/o materiales existentes en la I. Elevar los niveles de logro de aprendizaje. para mejorar los aprendizajes.2. Elaborar oportunamente el PATMA con la participación activa de todos los agentes de la educación. y no a toda la plana docente.E. OBJETIVOS POR CADA COMPROMISO DE GESTION COMO RESULTADO DEL DIAGNOSTICO. 4.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
OCTAVO COMPROMISO: Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. 4.3. para mejorar los aprendizajes. Usar el tiempo adecuado en el desarrollo de las actividades de aprendizaje para cada actividad planificada.
COMPROMISO DE GESTIÓN Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.E. FORTALEZA Elaboración del PATMA por todos los actores educativos con el compromiso de realizar la implementación del PATMA.6. planificando y realizando las jornadas de reflexión. Utilizar los textos.1. 4. aplicando metodologías propuestas en las rutas de aprendizaje y haciendo uso de los materiales y textos del MED y otros.E. Sensibilizar a los padres de familia para la matrícula oportuna de los estudiantes del nivel inicial y la permanencia de los estudiantes en la I.7.
Director docentes. Docentes.
Docentes. .
MOMENTOS Y ACTIVIDADES: a) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR.Dar charlas a los padres de familia referentes a la matrícula y a la ratificación de la misma. .Compra de materiales faltantes para el mantenimiento del local escolar.Recabar el dinero para el mantenimiento del local escolar. . .Uso adecuado de los materiales a utilizar.
X Docentes. .Aplicación de los instrumentos de evaluación al término de cada unidad de aprendizaje. Director Director
Comité de mantenimiento del local escolar Director y personal administrativo Comité veedor
b) CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE D E F CRONOGRAMA M A M J J A S O N D
1º DIA DE LOGRO
TAREAS RESPONSABLE D E F CRONOGRAMA M A M J J A S O N D
MATRICULA TEMPRANA Y SIN CONDICIONAMIEN TOS
.Aplicación de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos. .Ingresar las matrículas y las ratificaciones en el SIAGIE.Organizar los materiales educativos en sus debidos sectores para su buen uso y mantenimiento.Recoger los materiales educativos de la UGEL. . Docentes. Director docentes. . .Distribuir los materiales educativos de acuerdo al grado y a cada estudiante (libros).Ajuste y actualización del PATMA.Proponer.Arreglo del local escolar y aulas para dar la bienvenida a los estudiantes.Diseñar y desarrollar estrategias para la mejora de los aprendizajes según los niveles de logro de los estudiantes.Control por el comité veedor del presupuesto.Aplicación de las pruebas de entrada a los diversos grados y ciclos.Elaboración del Plan de apoyo a los niños en riesgo de quedarse atrás (jornada de reflexión). .
Director y docentes Director.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
V.Realizar actividades lúdicas que generen intereses en la organización social escolar. . padres de familia y docentes. . docentes CONEI. Docentes. organizar y aplicar el proyecto más resaltante que permita
Director docentes.Organizar con el CONEI las acciones necesarias para celebrar el “Día del logro” y garantizar la participación de los actores educativos. .Convocar a la plana docente para diseñar y organizar el proyecto institucional “Día del logro”. . .
Implementar la hora de lectura diaria. .Recolección de diversos tipos de textos (periódicos.
Docentes estudiantes.Evaluación de las estrategias utilizadas en la resolución de problemas y el razonamiento matemático.Presentación de los aprendizajes logrados por los estudiantes en acto público. . etc. fútbol. Director docentes.Presentación de videos referentes a la práctica de valores. .Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
2º JORNADA DE REFLEXION
mostrar lo que los estudiantes han logrado aprender durante el 1º semestre.Elaboración de un plan lector por ciclo y grado.Recolección y confección de materiales concretos de la comunidad.Realizar un festival folklórico (danzas.Convocar a una reunión a la plana docente. vóley. Director.) . Docentes. . . .Participar en actividades culturales de la I. etc. estudiantes PP.
padres de familia y estudiantes. obras. . poesías) . revistas.Utilizar y conocer los tipos de textos para saber cómo se leen y la finalidad que presenta.FF. PP.
Docentes estudiantes.FF.Presentar mediante juego de roles la convivencia diaria de la familia.Utilizar los materiales elaborados en la aplicación. .Analizar el PATMA para realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión. .) . . etc.Aplicación del Plan de Contingencia en caso de desastre. Docentes estudiantes X X X X X X X X X X X
TUTORIA ORIENTACION EDUCATIVA
PREVENCION RIESGOS DESASTRES
. cantos. padres de familia y estudiantes.Charlas a todos los estudiantes sobre buenas relaciones de convivencia sin violencia de acuerdo al Reglamento de la Ley 29719.Transformar los diferentes tipos de texto (noticia o una historia). . .Celebrar el Día de la Educación Física con juegos predeportivos (ginkana. estudiantes Docentes estudiantes Docentes. maratón.Creación de diferentes tipos de texto. . docentes CONEI. . docentes.Realizar un festival gastronómico (platos típicos de la zona). .Evaluación del plan lector. Docentes estudiantes. recitación de poemas. .E. .Reajustar el PATMA. creación y resolución de problemas de su vida cotidiana .Comprensión y análisis de los diferentes tipos de textos. . . .Aplicación del plan lector. . .Presentación de láminas y discernir las opiniones encontradas.
y X X X X X X X X X X
Estudiantes X X X X X X X X X X Director X Docentes Docentes Estudiantes Director.Aplicación del Plan de Riesgos y Desastres. X X
Director docentes.
Docentes. . CONEI y estudiantes para diseñar y organizar el proyecto institucional “Día del logro”. estudiantes padres familia. .)
Director. etc.Participar en la elección de los municipios escolares. organizar y aplicar el proyecto más resaltante que permita mostrar lo que los estudiantes han logrado aprender durante el 1º semestre. baño diario.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
. docentes estudiantes Director docentes
Docentes y estudiantes Todos los actores de la educación
c) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS (Tercer momento)
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE D E F CRONOGRAMA M A M J J A
TERCERA JORNADA REFLEXION
.Alimentación balanceada.Realizar charlas sobre el valor nutritivo de los alimentos propios de la comunidad y del programa QaliWarma. docentes CONEI Director X Director. .Dar charlas de democracia a la comunidad en general.Aseo personal (dientes. plasmados en el PATMA. . . X Director.
. . .Organizar con el CONEI las acciones necesarias para celebrar el “Día del logro” y garantizar la participación de los actores educativos. . .Convocar a una reunión a la plana docente. docentes padres de familia. padres de familia. Director docentes.Uso adecuado de los servicios higiénicos y/o letrinas.Proponer.Hacer el balance general en cuanto a los logros y dificultades en relación a los compromisos e indicadores de gestión. .Presentación de los aprendizajes logrados por los estudiantes en acto público.Realizar prácticas del lavado de manos. . .Elegir democráticamente un representante de los estudiantes para conformar el CONEI.Convocar a la plana docente para la presentación de los resultados obtenidos durante el año escolar.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA I.E.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
VI.Calendarización del año escolar (SE ENCUENTRA EN HOJA APARTE)
CESAR MANUEL. infraestructura. FLORES CARHUATANTA.E. JORGE.E. equipamiento con mobiliario escolar y materiales tanto deportivos como lúdicos.E. ESQUEN PLASENCIA. LUIS. Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la I.Resolver en última instancia. fomentando las buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad.
. Velar por la mejora de los servicios.
7.E. .
ACTIVIDADES DEL CONEI. CONT. .Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
. .2.Apoyar las acciones de implementación y ejecución del plan de convivencia democrática en la I.E.Cuadro de Distribución porgrados. CHUQUILIN HERRERA. GUZMAN ESPINOZA. MARIA FLOR. Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados. para salvaguardar la seguridad e integración física de los estudiantes. buscando la inclusión o incorporación de las personas con discapacidad e igualdad de oportunidades. ANEXOS (actividades del CONEI.Contribuir con la supervisión de la implementación del plan de convivencia democrática en la I. de manera concertada las controversias y conflictos dentro de la I.E.
2º 3º 4º 5º 6º 1º
VII. GRADO A CARGO 2013 2014
FLORES CARHUATANTA. de la APAFA. ACTIVIDADES DE LA APAFA. entre otros). AGUSTÍN.1.
7. Cooperar con la I. MIGUEL. MUJICA CHAVEZ. Proponer estímulos para los estudiantes. en coordinación con el director. uso de recursos
CARGO PROFESOR AULA PROFESOR AULA PROFESOR AULA PROFESOR AULA PROFESOR AULA PROFESOR AULA APELLIDOS Y NOMBRES CONDICION NOMB. personal docente y administrativo que logren un desempeño destacado en la I.
VIII. que estén comprometidos con las actividades previstas en el plan de trabajo. para recibir a los estudiantes al inicio del año escolar. ascenso y permanencia del personal docente y el personal administrativo de la I.E. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la I. Participar en la preparación de la I.Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
Participar en el comité de evaluación para el ingreso. ORGANIGRAMA DEL CONEI
OTROS REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD
Leer más sobre este usuarioSkip carouselCAPÍTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.docINTROdu antecedentes nacional.docxRECURSOS ED. SM 1º PRIMER TRIMESTRE.pdfUSO DE LA INFOGRAFÍA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARAMEJORAR LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS MARAVILLOSOS.docxPort AdaPort AdaSo Lucio Nario 12sesion de aprendizaje n° 6BASES TEÓRICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIASFicha de evaluación de sesion Matamatica2-Sumandos-+-1-sumando-llevando-01Portada de MatemáticaTit EresPlantillas de FraccionesFicha de evaluación de sesion MatamaticaAnálisis de la lectura Alegoria de la cavernaFicha de metacogniciónFoda ProfesionalRepresentantes Que Destacaron en La CienciaEL MÉTODO CIENTÍFICO A LA PRÁCTICASESIÓN DE APRENDIZAJE CON MATERIAL RECICLABLECarta de Un Alumno a Su Profesor - CopiaCarta de Un Alumno a Su Profesor
Sign up to vote on this titleUsefulNot usefulPLAN ANUAL 2014.docx por Profesor830045.0 (1)InsertarDescargaLeer en Scribd móvil: iPhone, iPad y Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Download as DOCX, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMás informaciónMostrar menos
RelacionadoPATMA CCB 2014por Marden Garro CondezoPlan Anual de Trabajo Para La Mejora de Los Aprendizajespor Edinson AvilaPlan Anual de Trabajo Para La Mejora de Los Aprendizajes 2014por Jorge ChavezSIAGIERegistro de Costospor Ugel TarmaSIAGIERegistro de Vacantespor Ugel TarmaSistematizacion PATpor Estanislao Diaz4-Plan Anual de Trabajo Para La Mejora de Los Aprendizajespor Felix Valer TorresReglamento Interno IE 2014 Perú.pdfpor Waldo Fernández VillagómezREGLAMENTO INTERNO 2015 - I.E.I. N° 282.docxpor Daniel Antúnez CervantesDia Del Logropor Richix ArNormas y Orientaciones Para El Desarrollo Del Año Escolar 2015 en Educación Básicapor Ugel TarmaPlan de Trabajo Para La Mejora de Los Aprend. 2014- II.ee.162 San Jose Obreropor DAT. Carlos CorteganaDIRECTIVA N° 045–2014–DREJ–DGP - NORMA SOBRE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014por Ugel TarmaPAT 2015por Alberth NoaLEGISLACION EDUCATIVA PERUANApor MARGA YSABEL LÓPEZ RUIZFicha Tecnica de Mantenimiento Preventivo Basicopor Dante PachaReglamento para Elecciones de APAFApor Fernando Gamarra Moralesmodelo de programacion de 2 añospor Iep San Juan MaciasPlan de Trabajo Conei 2011 -2012por yonel4UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 29.docx noviembrepor Edwar Andree Bit ClodeTesis Final de Maestriapor Jasse Pinillos CoronadoPlan Escolar de Gestión de Riesgo de la IE 43018 2011por yonel4Programación Curricular Anual Matemática 1ro Sec 2014por Jorge Ccoralla CheccaResolución Ministerial N° 037-2014por SUTEPSimilar To PLAN ANUAL 2014.docxSkip carouselPATMA CCB 2014Plan Anual de Trabajo Para La Mejora de Los AprendizajesPlan Anual de Trabajo Para La Mejora de Los Aprendizajes 2014SIAGIERegistro de CostosSIAGIERegistro de VacantesSistematizacion PAT4-Plan Anual de Trabajo Para La Mejora de Los AprendizajesReglamento Interno IE 2014 Perú.pdfREGLAMENTO INTERNO 2015 - I.E.I. N° 282.docxDia Del LogroNormas y Orientaciones Para El Desarrollo Del Año Escolar 2015 en Educación BásicaPlan de Trabajo Para La Mejora de Los Aprend. 2014- II.ee.162 San Jose ObreroDIRECTIVA N° 045–2014–DREJ–DGP - NORMA SOBRE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014PAT 2015LEGISLACION EDUCATIVA PERUANAFicha Tecnica de Mantenimiento Preventivo BasicoReglamento para Elecciones de APAFAmodelo de programacion de 2 añosPlan de Trabajo Conei 2011 -2012UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 29.docx noviembreTesis Final de MaestriaPlan Escolar de Gestión de Riesgo de la IE 43018 2011Programación Curricular Anual Matemática 1ro Sec 2014Resolución Ministerial N° 037-2014SESION DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS DE INICIALPLAN ANUAL 2014.docx

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución