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Timestamp: 2016-10-24 07:33:47+00:00

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Pablo Medel Catalán Tomás Torrealba Rojas
Joaquín Ubilla Curso: 4MB Fecha: 5/octubre/2011
Origen de la Prueba de Aptitud Académica: En la década de 1960, el modelo de examen del Bachillerato que se había aplicado durante más de un siglo, al masificarse cada vez más, recibió diversas críticas relativas a su rigurosidad como sistema de selección de alumnos para las universidades chilenas. Estos cuestionamientos fueron fundamentales para que en 1963 un grupo de investigadores de la Universidad de Chile, sobre la base de estudios desarrollados desde mediados de la década de 1950, aplicaran experimentalmente una nueva prueba, tanto a los estudiantes de primer año universitario como a alumnos de último año de enseñanza media. Los resultados de esta investigación y aplicación dieron origen a la Prueba de Aptitud Académica (PAA), inscrita como propiedad intelectual de la Universidad de Chile el 22 de octubre de 1965, bajo el registro N° 30.965. En sesión del 7 de septiembre de 1966, el Consejo Universitario de la Universidad de Chile acordó aplicar la PAA como mecanismo de selección e ingreso a la totalidad de sus carreras. Además, este sistema fue puesto a disposición de las otras siete universidades existentes en la época, en la medida en que éstas quisieran utilizarla como mecanismo de selección. En ese mismo año, se
promulgó la Ley N° 16.526 que suprimió el Bachillerato y estableció la Licencia de Enseñanza Media como uno de los requisitos legales de ingreso a las universidades. En este contexto, el 11 de enero de 1967 se aplicó por primera vez la Prueba de Aptitud Académica de la Universidad de Chile a nivel nacional y para todas las instituciones de educación superior. Esta batería de pruebas se mantuvo vigente durante 35 años, en los cuales fue sometida a constantes revisiones y adecuaciones acordes con las necesidades que debía cumplir. Por ejemplo, inclusión de pruebas especiales para ingresar a determinadas carreras. Cabe señalar que, junto con la aplicación del instrumento de medición educacional conocido como PAA, la Universidad de Chile, por mandato de las Universidades que conforman el Consejo de Rectores, también efectúa la selección de postulantes a cada una de ellas, conforme a los requisitos de sus respectivas carreras considerando, además de las pruebas de selección, las notas de enseñanza media obtenidas por los postulantes. Origen de la prueba de selección universitaria: Luego de diversos estudios sobre ésta prueba, se intentó cambiar el proceso de medir las aptitudes y se cambio por una Prueba de Selección Universitaria que busca medir los conocimientos y habilidades cognitivas para seleccionar las personas que entraran a la carrera, para así estudiar en la universidad ó bien instituto correspondiente. En enero del año 2000, el Ministerio de Educación, con el acuerdo del Consejo de Rectores, convocó a una comisión con el propósito de analizar las pruebas del sistema de admisión a las universidades y sus relaciones con la enseñanza media, y de proponer ajustes y cambios que favoreciesen la articulación de ambos niveles.
Sobre la base del informe de esta Comisión, emitido el 22 de noviembre de 2000, un equipo de investigadores de la Universidad de Chile y de la Pontificia Universidad Católica de Chile elaboró un proyecto denominado Sistema de Ingreso a la Educación Superior (SIES), iniciativa que contó con el financiamiento del FONDEF. Tras un intenso debate público, que involucró a autoridades ministeriales y universitarias, el proyecto SIES fue desechado. Finalmente, en el año 2002, se determinó que la Prueba de Aptitud Académica (PAA) fuera sustituida por las Pruebas de Selección Universitaria (PSU), desarrolladas por el DEMRE. Esta nueva prueba se focalizó en los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO), alineados al nuevo Marco Curricular de la Enseñanza Media. Incluye cuatro instrumentos independientes: Dos pruebas obligatorias: una de Lenguaje y Comunicación y otra de Matemática. Dos pruebas electivas: una de Historia y Ciencias Sociales y otra de Ciencias, con un módulo común y módulos optativos de Biología, Física y Química. Por acuerdo del Consejo de Rectores, la elaboración y aplicación de las PSU continuó a cargo de la Universidad de Chile, a través de su Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional, DEMRE. La primera vez que se aplicó esta nueva batería de preguntas fue en diciembre de 2003 para el Proceso de Admisión del año 2004.
Definiendo la psu: Actualmente, al finalizar la educación media, se da la oportunidad de ingresar a la Universidad, pero para ello es necesario rendir unas pruebas académicas, la denominada Prueba de Selección Universitaria (PSU). Las PSU son instrumentos de evaluación educacional que miden la capacidad de razonamiento de los postulantes egresados de la Enseñanza Media, teniendo como medio, los
contenidos del Plan de Formación General de Lenguaje y Comunicación, de Matemática, de Historia y Ciencias Sociales y de Ciencias. Esta última incluye a Biología, Física y Química.
La PSU comenzó a aplicarse desde el año 2003, siendo una prueba transitoria que iba a reemplazar a la fallida SIES, que no pudo aplicarse en ese momento para reemplazar a la Prueba de Aptitud Académica (PAA) como quería el Ministerio de Educación y el DEMRE (Departamento de Medición y Registro Educacional de la Universidad de Chile). Sin embargo, hasta 2009 no se han dado indicios de implementación de la SIES. La psu busca medir conocimientos, y habilidades cognitivas. Los conocimientos y conceptos abarcan más que nada desde primero a cuarto medio, pero la base de dichos conocimientos está a lo largo de la enseñanza básica. Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que la persona integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él. Todo esto es medido a través de cuatro pruebas, Matemática (75 Preguntas) y Lenguaje (80 Preguntas) son de carácter obligatorio, Historia y Ciencias Sociales (75 preguntas) y Ciencias (80 preguntas) que el rendidor puede optar por realizar una o ambas. A diferencia de la anterior PAA, la cual buscaba medir principalmente aptitudes o habilidades, la PSU es una prueba que pretende medir conocimientos. Por lo cual es necesario estudiar todo el año para aprender los conocimientos, reforzar lo ya aprendido durante la educación media y practicar ejercicios mecánicos para lograr un buen puntaje. Temarios de las pruebas de selección universitaria:
Lenguaje y comunicación (prueba obligatoria): esta prueba se divide en tres grandes ejes temáticos, los cuales son: I. Lengua Castellana. 1. La comunicación dialógica. 2. Modalizaciones discursivas. 3. Lectura de textos de interacción comunicativa. 4. Principios de ortografía y de gramática oracional y textual. 5. Recursos paraverbales y no verbales. 6. Lectura de textos expositivos. 7. Principios de organización del discurso expositivo. 8. Lectura de textos argumentativos. 9. Principios de organización del discurso argumentativo. 10. Lectura de textos enunciados en situaciones públicas de comunicación. 11. Principios de organización de los discursos enunciados en situaciones públicas de comunicación.
II. Literatura. 1. Componentes constitutivos básicos de las obras literarias. 2. Comprensión e interpretación de los textos literarios con relación a su contexto histórico. 3. Configuración de los mundos literarios. 4. Géneros literarios (narrativo, lírico, dramático).
5. Comprensión e interpretación de los mundos literarios con relación a su contexto histórico, social, ideológico. 6. Lectura de grandes obras literarias de todos los tiempos. 7. Comprensión e interpretación de los mundos literarios y elementos constitutivos de las obras, a fin de descubrir los valores humanos universales y principios estéticos de la literatura clásica. 8. Observación de las relaciones de las obras clásicas con sus contextos de producción y recepción. 9. Lectura de textos de literatura contemporánea. 10. Observación, comprensión e interpretación de los elementos distintivos de la literatura contemporánea en comparación con las obras literarias de otras épocas. 11. Observación, comprensión e interpretación de los contextos de producción y recepción de la literatura contemporánea, así como de las manifestaciones culturales de la contemporaneidad presentes en ella (cine, televisión, cómics, etc.). III. Medios de Comunicación. 1. La interacción comunicativa en los medios de comunicación. 2. Variedad de propósitos de los medios de comunicación en la sociedad. 3. Variedad de imágenes de mundo propuestas por los medios de comunicación. 4. Relaciones entre el contexto cultural y las imágenes de mundo propuestas por los medios de comunicación. 5. Comparación de informaciones y versiones de un mismo hecho en los medios de comunicación.
6. Situaciones de interacción comunicativa de tipo argumentativo en los medios de comunicación. 7. Características y elementos distintivos de los mensajes contemporáneos en los medios de comunicación. Matemática (prueba obligatoria): esta prueba consiste en cuatro grandes ejes temáticos, los cuales son: I. Números y Proporcionalidad. 1. Distinción entre números racionales e irracionales. Aproximación y estimación de números irracionales. Estimaciones de cálculos, redondeos. Construcción de decimales no periódicos. Distinción entre una aproximación y un número exacto. 2. Análisis de la significación de las cifras en la resolución de problemas. Conocimiento sobre las limitaciones de las calculadoras en relación con truncar y aproximar decimales. 3. Resolución de desafíos y problemas numéricos, tales como cuadrados mágicos o cálculos orientados a la identificación de regularidades numéricas. 4. Potencias de base positiva y exponente entero. Multiplicación de potencias. 5. Noción de variable. Análisis y descripción de fenómenos y situaciones que ilustren la idea de variabilidad. Tablas y gráficos. 6. Proporcionalidad directa e inversa. Constante de proporcionalidad. Gráfico cartesiano asociado a la proporcionalidad directa e inversa (primer cuadrante). 7. Porcentaje. Lectura e interpretación de información científica y publicitaria que involucre porcentaje. Análisis de indicadores económicos y sociales. Planteo y resolución de problemas que perfilen el aspecto multiplicativo del
porcentaje. Análisis de la pertinencia de las soluciones. Relación entre porcentaje, números decimales y fracciones. 8. Planteo y resolución de problemas que involucren proporciones directa e inversa. Análisis de la pertinencia de las soluciones. Construcción de tablas y gráficos asociados a problemas de proporcionalidad directa e inversa. Resolución de ecuaciones con proporciones. 9. Relación entre las tablas, los gráficos y la expresión algebraica de la proporcionalidad directa e inversa. Relación entre la proporcionalidad directa y cuocientes constantes y entre la proporcionalidad inversa y productos constantes.
1.1 Sentido, notación y uso de las letras en el lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas no fraccionarias y su operatoria. Múltiplos, factores, divisibilidad. Transformación de expresiones algebraicas por eliminación de paréntesis, por reducción de términos semejantes y por factorización. Cálculo de productos, factorizaciones y productos notables. 1.2 Análisis de fórmulas de perímetros, áreas y volúmenes en relación con la incidencia de la variación de los elementos lineales y viceversa. 1.3 Generalización de la operatoria aritmética a través del uso de símbolos. Convención de uso de los paréntesis. 1.4 Demostración de propiedades asociadas a los conceptos de múltiplos, factores y divisibilidad. Interpretación geométrica de los productos notables.
1.5 Ecuación de primer grado. Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. Planteo y resolución de problemas que involucren ecuaciones de primer grado con una incógnita. Análisis de los datos, las soluciones y su pertinencia. 1.6 Expresiones algebraicas fraccionarias simples, (con binomios o productos notables en el numerador y en el denominador). Simplificación, multiplicación y adición de expresiones fraccionarias simples. 1.7 Relación entre la operatoria con fracciones y la operatoria con expresiones fraccionarias. 1.8 Resolución de desafíos y problemas no rutinarios que involucren sustitución de variables por dígitos y/o números. 1.9 Potencias con exponente entero. Multiplicación y división de potencias. Uso de paréntesis. 1.10 Raíces cuadradas y cúbicas. Raíz de un producto y de un cuociente. Estimación y comparación de fracciones que tengan raíces en el denominador. 1.11 Sistemas de inecuaciones lineales sencillas con una incógnita. Intervalos en los números reales. Planteo y resolución de sistemas de inecuaciones con una incógnita. Análisis de la existencia y pertinencia de las soluciones. Relación entre las ecuaciones y las inecuaciones lineales.
2.1 Representación, análisis y resolución de problemas contextualizados en situaciones como la asignación de precios por tramos de consumo, por ejemplo, de agua, luz, gas, etc. Variables dependientes e independientes. Función parte entera. Gráfico de la función. 2.2 Ecuación de la recta. Interpretación de la pendiente y del intercepto con el eje de las ordenadas. Condición de paralelismo y de perpendicularidad.
2.3 Resolución de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Gráfico de las rectas. Planteo y resolución de problemas y desafíos que involucren sistemas de ecuaciones. Análisis y pertinencia de las soluciones. Relación entre las expresiones gráficas y algebraicas de los sistemas de ecuaciones lineales y sus soluciones. 2.4 Función valor absoluto; gráfico de esta función. Interpretación del valor absoluto como expresión de distancia en la recta real. 2.5 Función cuadrática. Gráfico de las siguientes funciones: y = x2 y = x2 ± a, a > 0 y = (x ± a)2, a > 0 y = ax2 + bx + c Discusión de los casos de intersección de la parábola con el eje x. Resolución de ecuaciones de segundo grado por completación de cuadrados y su aplicación en la resolución de problemas. 2.6 Función raíz cuadrada. Gráfico de: y = , enfatizando que los valores de = ½x½.
x, deben ser siempre mayores o iguales a cero. Identificación de
2.7 Función potencia: y = a × xn, a > 0, para para distintos valores de a.
n = 2, 3 y 4, y su gráfico
correspondiente. Análisis del gráfico de la función potencia y su comportamiento
2.8 Funciones logarítmica y exponencial, sus gráficos correspondientes. Modelación de fenómenos naturales y/o sociales a través de esas funciones.
Análisis de las expresiones algebraicas y gráficas de las funciones logarítmica y exponencial. 2.9 Análisis y comparación de tasas de crecimiento. Crecimiento aritmético y
geométrico. Plantear y resolver problemas sencillos que involucren el cálculo de interés compuesto.
Geometría. 1. Congruencia de dos figuras planas. Criterios de congruencia de triángulos. 2. Resolución de problemas relativos a congruencia de trazos, ángulos y triángulos. Resolución de problemas relativos a polígonos, descomposición en figuras elementales congruentes o puzzles con figuras geométricas. 3. Demostración de propiedades de triángulos, cuadriláteros y circunferencia, relacionadas con congruencia. 4. Traslaciones, simetrías y rotaciones de figuras planas. Construcción de figuras por traslación, por simetría y por rotación en 60, 90, 120 y 180 grados. Traslación y simetrías de figuras en sistemas de coordenadas. 5. Análisis de la posibilidad de embaldosar el plano con algunos polígonos. Aplicaciones de las transformaciones geométricas en las artes, por ejemplo, M.C. Escher. 6. Clasificación de triángulos y cuadriláteros considerando sus ejes y centros de simetría. 7. Semejanza de figuras planas. Criterios de semejanza. Dibujo a escala en diversos contextos. 8. Teorema de Thales sobre trazos proporcionales. División interior de un trazo en una razón dada. Planteo y resolución de problemas relativos a
trazos proporcionales. Análisis de los datos y de la factibilidad de las soluciones. 9. Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos, en triángulos, cuadriláteros y circunferencia, como aplicación del Teorema de Thales. Relación entre paralelismo, semejanza y la proporcionalidad entre trazos. Presencia de la geometría en expresiones artísticas; por ejemplo, la razón áurea. 10. Ángulos del centro y ángulos inscritos en una circunferencia. Teorema que relaciona la medida del ángulo del centro con la del correspondiente ángulo inscrito. Distinción entre hipótesis y tesis. Organización lógica de los argumentos. 11. Demostración de los Teoremas de Euclides relativos a la proporcionalidad en el triángulo rectángulo. Tríos Pitagóricos. 12. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. 13. Resolución de problemas relativos a cálculos de alturas o distancias inaccesibles que pueden involucrar proporcionalidad en triángulos rectángulos. Análisis y pertinencia de las soluciones. 14. Resolución de problemas sencillos sobre áreas y volúmenes de cuerpos generados por rotación o traslación de figuras planas. Resolución de problemas que plantean diversas relaciones entre cuerpos geométricos; por ejemplo, uno inscrito en otro. 15. Rectas en el espacio, oblicuas y coplanares. Planos en el espacio, determinación por tres puntos no colineales. Planos paralelos, intersección de dos planos. Ángulos diedros, planos perpendiculares, intersección de tres o más planos. Coordenadas cartesianas en el espacio. IV. Probabilidad y Estadística
1. Juegos de azar sencillos; representación y análisis de los resultados; uso de tablas y gráficos. 2. La probabilidad como proporción entre el número de resultados favorables y el número total de resultados posibles, en el caso de experimentos con resultados equiprobables. Sistematización de recuentos por medio de diagramas de árbol. 3. Iteración de experimentos sencillos, por ejemplo, lanzamiento de una moneda; relación con el triángulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias. 4. Variable aleatoria: estudio y experimentación en casos concretos. Gráfico de frecuencia de una variable aleatoria a partir de un experimento estadístico. 5. Relación entre la probabilidad y la frecuencia relativa. Ley de los grandes números. 6. Resolución de problemas sencillos que involucren suma o producto de probabilidades. Probabilidad condicionada. 7. Graficación e interpretación de datos estadísticos provenientes de diversos contextos. Crítica del uso de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones. 8. Selección de diversas formas de organizar, presentar y sintetizar un conjunto de datos. Ventajas y desventajas. 9. Muestra al azar, considerando situaciones de la vida cotidiana; por ejemplo, ecología, salud pública, control de calidad, juegos de azar, etc. Inferencias a partir de distintos tipos de muestra.
Ciencias sociales (prueba optativa): esta prueba consiste en tres grandes ejes temáticos, los cuales son:
Economía y trabajo: institucionalidad, derechos y prácticas laborales. Dificultades de la economía nacional: problemas económicos nacionales a través de distintas fuentes de información.
Relaciones de influencia, cooperación y conflicto entre regiones y naciones. La globalización de la economía: principales cambios experimentados en la economía mundial en las últimas décadas, con referencia al proceso de internacionalización de la producción y de las finanzas, la transnacionalización del capital, la liberalización del comercio de bienes y servicios. Interdependencia económica entre las naciones.
Conceptos de soberanía y representación política democrática. Conceptos de nación, Estado, gobierno y régimen político.
Ciencias (prueba optativa): Esta prueba, inicialmente consta de dieciocho preguntas de cada área de ciencias (física, biología, química), seguido de veinticuatro preguntas del modulo electivo o profundización de alguno de los tres sectores. Biologia: ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR.
La célula como unidad funcional Estructuras y funciones comunes a células animales y vegetales: la membrana plasmática, el citoplasma, las mitocondrias y el núcleo; y las características distintivas de la células vegetales: cloroplastos y pared celular. Mecanismos de intercambio entre la célula y el ambiente (difusión, osmosis y transporte activo). Universalidad de las principales moléculas que componen a las células: propiedades estructurales y funcionales. Distinción de las propiedades emergentes en los niveles de organización: célula, tejido, órgano y sistemas de órganos.
Nutrición Nutrientes esenciales. Alimentos como fuente de energía para las actividades del organismo y materia prima para procesos de crecimiento y reparación de tejidos. Vitaminas y sales minerales. Conceptos de metabolismo: catabolismo y anabolismo.
Principios de dietética: Requerimientos nutricionales y recomendaciones en adolescentes sanos, embarazo, lactancia, y distintos niveles de actividad física. Cálculo de peso ideal. Contenido relativo y cálculo del aporte calórico de los distintos componentes en una dieta balanceada. La relación entre el gasto y consumo energético de los estudiantes durante un período determinado.
Digestión El proceso de digestión, incluyendo el concepto de alimentos simples y compuestos y el papel de estructuras especializadas; enzimas, jugos digestivos y las sales biliares. Absorción de las sustancias nutritivas, su incorporación a la circulación y eliminación de desechos.
Circulación Función del sistema circulatorio en el transporte de gases, nutrientes y desechos del metabolismo. Composición de la sangre. Actividad cardíaca: ciclo, circulación, ruidos cardíacos, manifestación eléctrica y presión sanguínea. Adaptación del organismo al esfuerzo. Relaciones entre estructura y función de los diferentes vasos sanguíneos. Circulación e intercambio de sustancias al nivel capilar.
Respiración Estructuras especializadas en el intercambio de gases en plantas y animales. Movimientos respiratorios. Disponibilidad de oxígeno y respiración aeróbica o anaeróbica. Producción de compuestos ricos en energía y sustancias de desecho. Deuda de oxígeno en los músculos durante el ejercicio intenso.
Excreción Sistemas de excreción: su función y relación con las sustancias de desecho del metabolismo. Filtración renal.
Enfermedades por consumo Enfermedades que pueden asociarse a hábitos alimenticios (malnutrición por déficit y exceso), consumo de alcohol y tabaquismo. Efectos de drogas, solventes y otras sustancias químicas en el organismo. Factores que predisponen a patologías frecuentes del sistema cardiovascular.
Incorporación de materia y energía al mundo orgánico. Formulación de hipótesis, obtención e interpretación de datos cuantitativos sobre factores que pueden afectar la velocidad de fotosíntesis: reactantes y productos. Tramas alimentarias y principios básicos de los ciclos del carbono y del nitrógeno en los ecosistemas. Equilibrio ecológico: Influencia humana, positiva y negativa, en cadenas y tramas alimentarias en distintos ecosistemas.
Material Genético y Reproducción Celular Cromosomas como estructuras portadoras de los genes: su comportamiento en la mitosis y meiosis. Importancia de la mitosis y su regulación en procesos de crecimiento, desarrollo y cáncer. La meiosis en la gametogénesis y la variabilidad del material genético.
Hormonas y Sexualidad Humana Formación de gametos, efecto de las hormonas sexuales, ciclo menstrual y fertilización.
Hormonas, Crecimiento y Desarrollo Cambios físicos y hormonales durante la adolescencia.
Desarrollo embrionario y fetal incluyendo el papel de la placenta. Cambios hormonales durante el embarazo, parto y lactancia, y la influencia de factores ambientales. Aspectos biológicos favorables de la lactancia materna. Control hormonal del crecimiento y desarrollo en animales y plantas. Aplicaciones comerciales.
Enfermedades Estímulos ambientales (radiación ultravioleta y tabaquismo) que pueden dañar el material genético (mutaciones) y alterar la regulación de la reproducción celular. Uso médico de hormonas en el control y promoción de la fertilidad, el tratamiento de la diabetes, y el desarrollo. Enfermedades de transmisión sexual y sus modos de prevención. Enfermedades hereditarias e implicaciones sociales de algunas de ellas (por ejemplo, Síndrome de Down). Concepto de cariotipo.
Variabilidad Variabilidad intra especie: formas heredables y no heredables. Sexo como expresión de variabilidad genotípica.
Relación genotipo-fenotipo y análisis del concepto de raza. Fuentes de variabilidad genética: reproducción sexual y mutaciones. Generación de clones por reproducción asexuada. Determinación y representación gráfica de la frecuencia de algún carácter variable en una población.
Herencia Concepto de gen como unidad funcional de la herencia. Modificaciones de los cromosomas en la reproducción sexual: meiosis, gametogénesis y fertilización. Aplicación de los conceptos de alelos recesivos y dominantes en la selección de un carácter por cruzamiento dirigido. Herencia ligada al sexo.
Efectos ambientales Efectos directos e indirectos, de la modificación del hábitat por la actividad humana, sobre la biodiversidad y el equilibrio del ecosistema: daño y conservación. Principios básicos de biología de la conservación y manejo sustentable de recursos renovables.
Adaptación a nivel celular Relación estructura y función: identificación de diferenciaciones y estructuras especializadas en diversas células, incluyendo organismos unicelulares.
Regulación de las funciones corporales y homeostasis Control hormonal y nervioso en la coordinación e integración de los sistemas. Concepto y fundamentos de la homeostasis, distinguiendo los órganos, sistemas y procesos regulatorios involucrados. Formación de orina: el nefrón como unidad funcional.
El sistema nervioso La variedad de estímulos que excitan el sistema nervioso, sus receptores y su importancia relativa en distintos organismos. Estructura de la neurona, conectividad, organización y función del sistema nervioso en la regulación y coordinación de las funciones sistémicas, la motricidad y el comportamiento. Naturaleza electroquímica del impulso nervioso y su forma de transmisión entre neuronas y entre neuronas y músculo (señales químicas y sinapsis). Estructura y función del ojo: propiedades ópticas, respuesta a la luz, y anomalías de la visión.
Sistema muscular y respuesta motora Sistema muscular (esquelético, liso y cardíaco) y su conexión funcional con distintas partes del sistema nervioso. Actividad refleja y motricidad voluntaria. Estructura del tórax y mecanismo de ventilación pulmonar. Control de la frecuencia respiratoria.
Higiene nerviosa Aspectos biológicos de la adicción a las drogas que afectan el comportamiento y los estados de ánimo. Stress nervioso, consecuencias físicas, causas y prevención.
Evolución Registro fósil como evidencia de la evolución orgánica. Distinción entre hechos y teorías. Variabilidad como materia prima de los cambios evolutivos y su importancia en la sobrevivencia de la especie. La biodiversidad como producto del proceso evolutivo.
Selección natural en la evolución y extinción de especies. Innovaciones y formas intermedias. Éxito reproductivo como resultado de la competencia en el ambiente. Teoría de la Selección Natural de Darwin y comparación con otras teorías evolutivas.
ORGANISMO Y AMBIENTE Adaptación Adaptaciones que permiten a plantas y animales sobrevivir en distintos ambientes. Respuestas adaptativas a los cambios ambientales, diarios y estacionales. Adaptación en tiempo evolutivo.
Genoma, genes e ingeniería genética La relación entre estructura y función de proteínas: enzimas y proteínas estructurales como expresión de la información genética. Mutaciones, proteínas y enfermedad. Experimentos que identificaron al ADN como material genético. El modelo de la doble hebra del ADN de Watson y Crick y su relevancia en la replicación y transcripción del material genético. Código genético. Su universalidad como evidencia de la evolución a partir de ancestros comunes. Traducción del mensaje de los genes.
Significado e importancia de descifrar el genoma humano: perspectivas biológicas y médicas. Principios básicos de ingeniería genética y sus aplicaciones productivas.
Bacterias y virus Estrucura y propiedades biológicas de bacterias y virus como agentes patógenos y como herramientas esenciales para manipular material genético en biotecnología.
Sistemas de defensa Propiedades y componentes del sistema inmune innato (inespecífico) y adaptativo (específico). Vacunas en la historia de la inmunología. Origen y función de los componentes de la sangre, importantes en la defensa adaptativa (específica) contra bacterias y virus, incluyendo los anticuerpos como proteínas con función defensiva. La respuesta inmune: memoria y especificidad. Selección clonal. Tolerancia inmunológica.
Grupos Sanguíneos: compatibilidad en el embarazo y las transfusiones. Alteraciones de los mecanismos defensivos por factores ambientales y enfermedades, incluyendo autoinmunidad, alergias y transplantes. Uso médico de la inmunización artificial: tipos de vacunas y su impacto en salud. Problemas biológicos contemporáneos. Aspectos biológicos.
Interacciones entre organismos. Depredación y competencia como determinantes de la distribución y abundancia relativa de organismos en un hábitat. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biológico: sobreexplotación y contaminación. Efectos de la actividad humana en los ecosistemas.
Poblaciones y comunidades. Atributos básicos de las poblaciones y las comunidades; factores que condicionan su distribución, tamaño y límite al crecimiento. Tipos de curvas de crecimiento poblacional. Sucesión ecológica como expresión de la dinámica de la comunidad.
La diversidad biológica y su rol en los ecosistemas. La problemática ambiental, apreciando los aspectos básicos para evaluarla y su carácter multidisciplinario y multisectorial. El problema del crecimiento poblacional humano en relación con las tasas de consumo y los niveles de vida.
Fisica: EL SONIDO
Vibración y sonido Objetos en vibración: cuerdas, láminas, cavidades, superficie del agua. Relación entre frecuencia de la vibración y altura del sonido. Relación entre amplitud de la vibración e intensidad del sonido. Propiedades de reflexión, transmisión y absorción del sonido en diferentes medios como la madera, la piedra, la tela, etc. Fisiología del oído en relación con la audición. Rangos de audición: el decibel.
Ondas y sonido La cuerda vibrante. Relación entre longitud y tensión con su frecuencia. Resonancia. Ondas longitudinales, transversales, estacionarias y viajeras. Longitud de onda y su relación con la frecuencia y velocidad de propagación. Efecto Doppler en situaciones de la vida diaria y su explicación cualitativa en términos de la propagación de ondas.
Composición del sonido Relación entre superposición de ondas y timbre de un sonido. Pulsaciones entre dos tonos de frecuencia similar.
Propagación de la luz Reflexión, transmisión y absorción de la luz. Distinción entre la propagación de una onda en un medio (sonido) y en el vacío (luz). Hipótesis corpuscular y ondulatoria para explicar estos fenómenos. Derivación geométrica de la ley de reflexión a partir del principio de Fermat. Distinción cualitativa del comportamiento de la luz reflejada por espejos convergentes y divergentes. Espejos parabólicos. Lentes convergentes y divergentes. La óptica del ojo humano. Defectos de la visión y su corrección mediante diversos tipos de lentes. El telescopio.
Naturaleza de la luz Descomposición de la luz blanca en un prisma. El arco iris. La luz como una onda, difracción en bordes y fenómenos de interferencia.
Luz visible, radiación infrarroja y ultravioleta, rayos X, microondas, ondas de radio. El radar. El rayo láser como fuente de luz coherente y monocromática. La luz como una forma de energía. Espectro de radiación del Sol y su carácter de principal fuente de energía para la vida en la Tierra.
LA ELECTRICIDAD Carga eléctrica La electricidad en el entorno: la casa, el pueblo y la ciudad. Carga eléctrica: separación de cargas por fricción. Atracción y repulsión entre cargas.
Corriente eléctrica La electricidad como un flujo de carga eléctrica, usualmente electrones. Corriente continua y corriente alterna. Relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. Su representación gráfica y expresión matemática. Resistencia eléctrica. Componentes y funciones de la instalación eléctrica doméstica: alambres, aislantes, conexión a tierra, fusibles, interruptores, enchufes.
Magnetismo y fuerza magnética Magnetismo natural. La electricidad como fuente de magnetismo. Campo magnético.
Fuerza magnética sobre un conductor que porte corriente eléctrica: El motor eléctrico de corriente continua. Movimiento relativo entre una espira y un imán: el generador eléctrico.
Energía eléctrica Potencia eléctrica en los utensilios domésticos. Relación elemental entre corriente, potencia y voltaje en situaciones como el cálculo del consumo doméstico de energía eléctrica. Generación de energía eléctrica por métodos hidráulicos, térmicos, eólicos, químicos y fotoeléctricos. EL MOVIMIENTO
Descripción del movimiento Movimientos rectilíneos. Conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleración. Sistemas de referencia. El movimiento relativo. El rol de Galileo Galilei en la formulación de estos conceptos.
Fuerza y movimiento Fuerza de acción y fuerza de reacción. Principio de inercia. Relación entre fuerza que actúa sobre un móvil y su aceleración. Concepto de masa inercial. Uso de la notación científica. Momentum lineal y su conservación. Fuerza de gravedad. Cálculo del itinerario de un objeto en movimiento vertical. Carácter predictivo de las leyes de la dinámica.
El roce. Roce estático y roce dinámico. Efecto del pulimento o lubricación de las superficies de contacto. Torque y rotación.
Energía mecánica Trabajo mecánico a partir de la fuerza aplicada. Potencia mecánica. Trabajo y energía potencial debida a la fuerza de gravedad cerca de la superficie de la Tierra. Energía cinética. Conservación de la energía mecánica en ausencia del roce.
La temperatura Equilibrio térmico. Termómetros y escalas de temperatura. Dilatación. El caso contrario del agua.
Materiales y calor El calor como una forma de energía. Calor específico y distinción de esta propiedad en diversos materiales como el agua, el cobre, etc. Transmisión de calor a través de un objeto. Conductividad térmica. Fases en que se encuentra la materia: Temperaturas de fusión y vaporización. El calor como movimiento de átomos en las diferentes fases. Roce y calor. Sensibilidad térmica de la piel.
Conservación de la energía La transformación de energía mecánica en calor. Unidades y sus equivalencias: la caloría y el Joule. Conservación de la energía y sus transformaciones.
La Tierra Tamaño, masa y composición de la Tierra. Nociones elementales acerca de su origen: enfriamiento, conformación de los océanos y continentes, las grandes cadenas montañosas. El dinamismo del planeta: los sismos, las erupciones volcánicas, cambios en el relieve. Escalas de Richter y Mercalli. Características de la Tierra que posibilitan la existencia de la vida.
El sistema solar El sistema solar. La atracción gravitatoria y las órbitas de planetas y cometas. El universo geocéntrico de la antigüedad y la transformación de esta visión en el Renacimiento. Los movimientos de la Tierra: día y noche, el año, las estaciones. Explicación elemental de las mareas sobre la Tierra. La luna. Su tamaño, sus movimientos y fases. La atracción gravitatoria en su superficie. Los eclipses.
El Universo Las estrellas y su evolución. Propiedades descriptivas del Sol. La vía láctea y la situación del sistema solar en ella. Tipos de galaxias y estructura en gran escala del Universo. Concepciones antiguas y modernas acerca de la evolución del Universo. Las incógnitas del presente. Influencia de los descubrimientos de la física en la cultura. La exploración espacial: observaciones astronómicas y vuelos espaciales. Los observatorios en Chile.
Movimiento circular Movimiento circular uniforme. Velocidad lineal y velocidad angular. Concepto vectorial de la velocidad. Rapidez constante y velocidad variable en el movimiento circular. Aceleración centrípeta. Movimiento circular y fuerza centrípeta. Momento angular y su conservación.
La independencia del tiempo, de la energía mecánica en la caída libre sobre la superficie de la Tierra. Energía potencial gravitacional y energía cinética. Puntos de equilibrio estable e inestable. Puntos de retorno. Disipación de energía y roce. Coeficientes de roce estático y dinámico. Magnitud y dirección de la fuerza de roce en cada caso. Dependencia con respecto a la fuerza normal y la superficie de contacto. Aplicaciones cuantitativas a situaciones de la vida diaria.
Hidrostática Distinción entre fluidos y sólidos rígidos. Descripción elemental en términos del movimiento de los átomos o moléculas que los componen. La presión en fluidos. Presión a distintas profundidades de un líquido. Aplicaciones cotidianas. La presión sanguínea. El principio de Arquímedes. Flotabilidad de un objeto. Capilaridad y su importancia en el mundo vegetal y animal.
Hidrodinámica Conservación de la energía en un fluido. Roce y velocidad terminal.
Fuerzas entre cargas Cargas en reposo. Fuerza de Coulomb, campo y potencial eléctrico. El condensador de placas paralelas. Su capacidad en términos de la geometría y el dieléctrico. Cargas en movimiento. Trayectoria de una carga en un campo eléctrico constante y uniforme. Fuerza magnética sobre una carga en movimiento. Fuerza entre dos conductores rectilíneos que portan corriente. Descripción de la trayectoria de una carga en un campo magnético homogéneo.
Circuito de corriente alterna Carga y descarga de un condensador. Dependencia temporal del voltaje entre las placas. Inducción electromagnética: leyes de Michael Faraday y Heinrich Lenz. Inductancia y su efecto cualitativo en un circuito de corriente variable en el tiempo. Circuito L.C. Frecuencia propia asociada. Movimiento armónico simple. Oscilaciones forzadas y resonancia. Efecto de una resistencia. Aplicaciones en la sintonización de frecuencias.
Ondas Electromagnéticas Campos eléctricos y magnéticos que varían sinusoidalmente en el tiempo. Radiación de cargas aceleradas. Transmisión y recepción de ondas electromagnéticas. Funcionamiento de antenas simples y sus aplicaciones en telecomunicaciones.
MUNDO ATÓMICO El átomo Constituyentes del átomo. Experimento de Ernest Rutherford. Análisis mecánico del modelo de Niels Bohr para el átomo de hidrógeno. El principio de incertidumbre. El mundo atómico y el ámbito macroscópico. Abandono del concepto clásico de trayectoria y sus consecuencias en la descripción del movimiento.
El núcleo atómico Dimensiones del núcleo en relación al átomo. Protones y neutrones. Su masa, carga eléctrica y spin. Isótopos. Decaimiento radiactivo. Vida media. Radiactividad natural. Aplicaciones en medicina, geología y arqueología. El núcleo atómico como fuente de energía. Relación entre masa y energía. Fisión y fusión nuclear. Fuerzas nucleares. Comparación de la magnitud relativa de las fuerzas fundamentales de la naturaleza.
Química: EL AGUA Relación entre el grado de pureza y los usos del agua; evaporación y destilación de mezclas líquidas; agua destilada.
Procesos naturales y artificiales de purificación, recuperación y contaminación del agua. Cambios químicos ocurridos en la reacción de descomposición de agua, a partir de medidas de los volúmenes de los gases obtenidos.
EL AIRE Composición del aire. Compresibilidad y difusión de los gases y su explicación a partir de la teoría cinético molecular de la materia. Efectos sobre el ecosistema de los componentes químicos de las emanaciones gaseosas de los volcanes y géiseres. Variación estacional de la composición y calidad del aire. Interpretación química de la causa del adelgazamiento de la capa ozono, de la lluvia ácida y del efecto invernadero.
EL PETRÓLEO Los orígenes del petróleo; nombres comerciales y usos de los productos de su destilación; octanaje de la gasolina. Ventajas y desventajas del uso del gas natural como fuente de energía. Los combustibles comerciales derivados del petróleo son mezclas de compuestos químicos. Producción, consumo y reservas a nivel nacional y mundial; necesidad de sustitutos.
LOS SUELOS Clasificación experimental de los suelos según sus propiedades. Conservación de los suelos; prevención de su contaminación. Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución geográfica de los minerales en Chile. El cobre en Chile: pureza, usos y perspectivas; composición química y características físicas de sus minerales; otros productos resultantes de la extracción del cobre, especialmente el molibdeno.
LOS PROCESOS QUÍMICOS Procesos de obtención de materiales químicos comerciales. Etapas de los procesos de obtención de materiales químicos; dependencia del valor comercial y el grado de pureza. Contribución de los grandes procesos industriales químicos al desarrollo económico de Chile. Conservación de recursos materiales y energéticos de la Tierra.
LOS MATERIALES Clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, inflamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad química frente a diversos agentes. Fundamentación de la reversibilidad de cambios químicos y físicos de los materiales.
MODELO ATÓMICO DE LA MATERIA Constituyentes del átomo; modelos atómicos precursores del modelo actual; modelo atómico de la materia: orbital atómico, número atómico, configuración electrónica. Descripción cualitativa de las propiedades del electrón: carga, masa y espín. El átomo; variedad; abundancia relativa de las distintas especies en el universo. Sus dimensiones comparadas con la materia macroscópica. Tabla periódica y propiedades periódicas de los elementos: volumen y radio atómico, energía de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad. Propiedades periódicas macroscópicas: punto de fusión, punto de ebullición, reactividad química.
EL ENLACE QUÍMICO Fundamentación de la Teoría del Enlace de Valencia; energía de enlace. Enlaces iónicos, covalentes y de coordinación. Longitud y ángulo de enlace, isomería. Estructura tridimensional de compuestos iónicos y covalentes.
QUÍMICA ORGÁNICA Caracterización de los grupos funcionales; introducción a la nomenclatura de compuestos orgánicos.
Estructura tridimensional, de algunas moléculas y macromoléculas orgánicas, con distintos grupos funcionales y diferentes usos en la vida diaria; estereoquímica. Aspectos estequiométricos y energéticos de reacciones de oxidación de moléculas de proteínas, azúcares y grasas; de pirólisis de moléculas constituyentes del petróleo.
DISOLUCIONES QUÍMICAS Concepto de Mol; solubilidad; realización de cálculos estequiométricos. Concepto de acidez y de pH; comportamiento de disoluciones amortiguadoras del pH. Propiedades coligativas y usos en el contexto cotidiano.
Propiedades termodinámicas asociadas a la reactividad y al equilibrio químico; espontaneidad, energía libre y entropía; entalpía de reacciones exotérmicas y endotérmicas; estequiometría. Reacciones de oxidación y de reducción; estado de oxidación; balanceo de ecuaciones redox; nociones de electroquímica. Reacciones ácido base; titulación; cálculos de pH.
CINÉTICA. La velocidad de una reacción simple, orden de reacción; constante de velocidad. Energía de Activación.
Introducción a los mecanismos de reacción; reacciones químicas reversibles y equilibrio químico. Composición química y propiedades de los catalizadores.
REACTIVIDAD EN QUÍMICA ORGÁNICA. Reacciones químicas de compuestos orgánicos: grupos funcionales y reactividad; efectos electrónicos y estéricos.
FENÓMENOS NUCLEARES Y SUS APLICACIONES. Isótopos y estabilidad nuclear. Radiactividad natural y cinética de desintegración. Concepto de vida media y de serie radiactiva. Datación de objetos de interés arqueológico e histórico. Fisión y fusión nuclear. La bomba atómica y los reactores nucleares. El impacto de las tecnologías nucleares sobre la vida del ser humano, en particular sus consecuencias éticas, sociales y psicológicas. Ventajas, beneficios, peligros y amenazas de la utilización de las tecnologías nucleares en diversos ámbitos. Aplicación de los isótopos y de la radiación a la medicina, agricultura e investigación química y bioquímica. Efectos de la radiación sobre los seres vivos.
POLÍMEROS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS SINTÉTICOS Y NATURALES. Concepto de polímero. Formación de polímeros de adición. Descubrimiento y aplicaciones comerciales de algunos polímeros. Caucho sintético y natural. Vulcanización. Composición de péptidos: aminoácidos esenciales. Estructura y propiedades de péptidos y polipéptidos. Niveles de organización de proteínas. Importancia de la
estructura de las proteínas en relación con su función biológica. Desnaturalización de proteínas. Clasificación de proteínas. Estructura simplificada y replicación de ácidos desoxirribonucleicos.
PROCESOS QUÍMICOS INDUSTRIALES. Fuentes de materias primas en la hidrosfera, litosfera y biosfera para algunos procesos industriales. Procesos de obtención de los metales cobre, hierro y litio y de los no metales yodo y azufre, a partir de sus minerales. Proceso de obtención de ácido sulfúrico. Aspectos estequiométricos, termodinámicos y cinéticos de estos procesos. Purificación de los metales hierro y cobre. Aceros. Procesos industriales de algunos materiales de uso masivo.
Fabricación de polímeros sintéticos: polietileno, nailon y siliconas. Aspectos elementales de la cinética de estas reacciones. Uso de catalizadores.
TABLAS DE ESPECIFICACIONES Subsector Biología
Cantidad de Áreas/Ejes Temáticos Ítemes por Módulo Total de Ítemes Módulo Común Organización, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biología humana y salud. Variabilidad, herencia y evolución. Organismo y ambiente. Total 3 18 3 26 6 44 2 5 7 6 9 15 4 5 9 Módulo Electivo por Área/Eje
El total de ítemes por cada Área Temática es sólo referencial.
Los ítemes evaluados en el Módulo Común hacen referencia a contenidos correspondientes a los niveles de Primer y de Segundo año de Enseñanza Media. En tanto que los ítemes evaluados en el Módulo Electivo abarcan contenidos que van desde primero a cuarto año de Enseñanza Media. La prueba de Ciencias Biología tiene un total de 80 ítemes: 44 de Biología (18 de Módulo Común y 26 de Módulo Electivo), 18 de Química (Módulo Común) y 18 de Física (Módulo Común)
Cantidad de Áreas Temáticas Ítemes por Ejes Temáticos Módulo Módulo Módulo Común Electivo El sonido La luz Ondas Electricidad y magnetismo (Ondas electromagnéticas) Electricidad y magnetismo La electricidad Electricidad y magnetismo El movimiento Mecánica Mecánica Fluidos La luz como forma de energía Energía Energía eléctrica El movimiento ( trabajo y energía) 4 6 4 7 3 6 5 5
Total de Ítemes por Área Temática
Macrocosmos y
La Tierra y su entorno 2 2 4
microcosmos El mundo atómico Total 18 26 44
Los ítemes evaluados en el Módulo Común hacen referencia a contenidos correspondientes a los niveles de Primer y de Segundo año de Enseñanza Media. En tanto que los ítemes evaluados en el Módulo Electivo abarcan contenidos que van desde primero a cuarto año de Enseñanza Media. La prueba de Ciencias Física tiene un total de 80 ítemes: 44 de Física (18 de Módulo Común y 26 de Módulo Electivo), 18 de Química (Módulo Común) y 18 de Biología (Módulo Común)
Cantidad de Áreas Temáticas Ejes Temáticos Ítemes por Módulo Módulo Módulo Común Electivo Química, materiales y ambiente El agua El aire Los suelos Los procesos 5 5
Total de Ítemes por Área Temática 10
químicos Los materiales Modelos atómico de la materia Estructura atómica El enlace químico Fenómenos nucleares y sus aplicaciones El petróleo Química orgánica Polímeros Química orgánica orgánicos e inorgánicos, sintéticos y naturales Reactividad en química orgánica Reacciones Disoluciones químicas y químicas estequiometría Reactividad y equilibrio químicos 3 9 12 5 5 10 5 7 12
Cinética Procesos químicos industriales Total 18 26 44
Posterior a saber los resultados, el ingreso a una carrera universitaria depende de una ponderación realizada entre las notas de Enseñanza Media y cada una de las pruebas PSU. Un factor muy importante que influye en estas ponderaciones depende del área en el cual este contenida la carrera, ya que dependiendo de esta, se sabe que prueba es la que pide mayor porcentaje de ponderación, pero independiente de esto, en muchas universidades esto va variando dependiendo de sedes o carreras, ya que quizás algunas se especializan mas en un sector y necesitan mejores puntajes en tal sección. Algunas carreras piden, además, pruebas especiales, como en los casos de Psicología, Arquitectura o Teatro. Sin embargo, el puntaje obtenido en la PSU es bastante preponderante dentro de la selección, sobre todo en los últimos años en que ha disminuido el peso de las notas de la enseñanza media. Actualmente se está en un proceso de transición entre las materias anteriores que se debían estudiar para la PAA y las que se deben estudiar para la PSU agregándose cada año algunas pocas materias nuevas, lo que en realidad no
tiene que ver con el cambio de prueba ni metodología de aplicación de esta, sino que de un cambio en el currículum de materias enseñadas a los alumnos en la educación media. Sin embargo, no todas las universidades lo utilizan, ya que sólo las llamadas Universidades tradicionales o Universidades del Consejo de Rectores se basan primariamente en esta prueba para considerar el ingreso de postulantes, mientras las Universidades Privadas tienen la posibilidad de utilizar otros métodos como las pruebas especiales o otorgar menor ponderación a la PSU, sin embargo, la PSU es ampliamente utilizada por las universidades privadas para seleccionar a los estudiantes. Universidades del Consejo de Rectores: - Universidad de Chile - Universidad Católica de Chile - Universidad de Concepción - Universidad Católica de Valparaíso - Universidad Técnica Federico Santamaría - Universidad de Santiago de Chile - Universidad Austral de Chile - Universidad Católica del Norte - Universidad de Valparaíso - Universidad Metropolitana Ciencias de la Educación - Universidad Tecnológica Metropolitana - Universidad de Tarapacá - Universidad Arturo Prat - Universidad de Antofagasta - Universidad de La Serena - Universidad de Playa Ancha - Universidad de Atacama - Universidad del Bio-Bio
- Universidad de la Frontera - Universidad de Los Lagos - Universidad de Magallanes - Universidad de Talca - Universidad Católica del Maule - Universidad Católica de la Stma. Concepción - Universidad Católica de Temuco No se puede afirmar un cien por ciento que una universidad estatal es mejor que una privada, pero hay muchos factores que influyen en la elección de una de estas, ya que una universidad privada tiene algunos beneficios con respecto a becas, dinero, mejor calidad de estructura, laboratorios, mas material para estudio, pero los puntajes que piden para entrar son muy bajos o muchas veces solo piden la psu rendida, lo que ocasiona que muchas veces entre gente con pocas capacidades de mantenerse en la carrera y abandonar, o egresados que luego tendrán un arduo esfuerzo para conseguir trabajo, ya que una universidad privada tiene menos prestigio que una tradicional. Relacionaremos los resultados del simce con los de la psu: También se puede tomar el caso de la prueba SIMCE, debido a que lo que refleja esta prueba, es la antesala de lo que mostrará la psu, debido a que la educación en los colegios no es en todas igualitaria, por ende estos instrumentos solo dan pie para frustrar a las personas y demostrar la brecha existente en nuestra educación, y la cual las autoridades hacen ojos ciegos de este gran problema, averigüemos que es el simce para de esta forma entenderlo: El SIMCE es el Sistema Nacional de Evaluación de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el
desempeño de los estudiantes en diferentes subsectores del currículum nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que ellos aprenden. Este documento nos habla de que su propósito principal es el de mejorar la calidad y la equidad en la educación, pero esta información es errónea, debido a que a los colegios que tienen un buen desempeño les dan un bono extra, mientras que a los que no tienen buenos resultados, prosiguen con sus malos resultados y esto se ve cien por ciento reflejado en una futura psu, debido a que esta nos muestra también acerca de la educación que nos entregan en nuestro colegio. Nuestro proyecto: Nuestro proyecto va en retirar el colador a la universidad, retirar la psu, para que de esta forma todos tengan la misma posibilidad de entrar a buenas instituciones, regulando que en todas las instituciones se tengan buenos docentes, para que no exista una diferencia de aprendizaje como pasa hoy en dia en las universidades que existen en Chile; la idea es seguir de cierta forma el modelo existente en argentina, ya que en este país es donde ocupan este sistema para generar una igualdad en los estudiantes, para que de esta forma todos tengan las mismas oportunidades de progresar; aquí se presenta el sistema de modelo argentino: Luego de haber cursado los estudios primarios, el título de Bachiller se obtiene al finalizar 5 años de estudios secundarios en cualquier escuela pública o privada de dicha modalidad, autorizada por el Ministerio de Educación jurisdiccional (en Argentina, la educación está descentralizada y depende de cada una de las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires). A pesar de que existen Bachilleres (en Argentina, se denomina Bachiller a una escuela que otorga dicho título) con distintas orientaciones, todos ellos tienen una serie de asignaturas comunes que hacen a una educación básica para que el alumno, supuestamente, pueda proseguir estudios universitarios. Entre esas orientaciones se pueden encontrar Bachilleres especializados en lo jurídico-
contable, en docencia, turismo, pedagogía, letras, físico-matemática, informática, ciencias biológicas, comunicación social, administración, gestión de organizaciones, estadística sanitaria, lenguas extranjeras, etc. Sin embargo, el título de Bachiller no es el único que habilita a iniciar estudios universitarios o terciarios. En Argentina, también en el nivel secundario existen Escuelas Comerciales que otorgan títulos de Perito Mercantil, Escuelas Artísticas entre las que se encuentran magisterios en bellas artes y danzas, y Escuelas Técnicas que otorgan, luego de seis años de estudio (un año más que los Bachilleres), títulos especializados en distintas áreas que varían desde Administración de Empresas y Comercialización hasta Diseño Publicitario, Electromecánica, Telecomunicaciones y Diseño de Muebles. La diferencia entre las orientaciones entre un Bachiller y una Escuela Técnica radica en el grado de especialización que brinda cada una. En las primeras, el título no pierde su carácter general, siendo la orientación una mera focalización. Por otro lado, los títulos técnicos tienen una especialización mucho mayor en búsqueda de que el egresado Técnico pueda acceder a puestos laborales con mayor facilidad (la educación técnica fue ideada con vistas a un modelo de país industrializado). Por consiguiente, pretendemos usar este modelo como un ejemplo a seguir, evitando las diferencias en nuestros profesionales, evitando la falta de educación de muchos jóvenes y profesionales, la idea es que este modelo se aplique con una educación a la vez gratuita y regularizada por estamentos, para que de esta forma se logre una semejanza de estudiante es cada universidad y también garantizándoles una buena educación para los alumnos que estudien en esas instituciones.
Leer más sobre este usuarioLa PSU, Un Colador Para La Universidad (Elec Mate)
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