Source: https://es.scribd.com/doc/130968473/Informe-Huerto-Escolar-para-Correciones
Timestamp: 2017-03-26 19:19:33+00:00

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Informe Huerto Escolar.para Correciones
NavegarInteresesStay InformedCareerPersonal GrowthFiction & BiographiesHealth & FitnessLifestyleCultureNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓNDE GRADO: GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO
HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY, MUNICIPIO BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.
Tutor: Prof.: Danilo Girardot. C.I.:22.892.239
Autora: Nayda Ávila. C.I. 18.251.043.
Boconó, Marzo de 2013.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.
Tutor Académico: Danilo Girardot
C.I: 22.892.239
Autora: Nayda Ávila.
C.I: 18.251.043.
RESUMÉN.
Mediante la realización de las pasantías profesionales en el Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS), se logró adquirir experiencia en lo relacionado con la Gestión Comunitaria, la misma se desarrolló en la Escuela Bolivariana los Pantanos, Parroquia Burbusay Municipio Boconó, Estado Trujillo, en un lapso comprendido entre 17 de octubre al 16 de noviembre del 2012, donde se pudo conocer una problemática relacionada con los Huertos Escolares. El objetivo de este trabajo es informar sobre huertos escolares y educación ambiental a los padres y representantes, niños y niñas y docentes. A través de la metodología de la investigación – acción se ejecutaran acciones que permitan solventar la problemática planteada.
Descriptores: Huerto, Solución, Información, Educación, Ambiental.
INDICE GENERAL. Pág. RESUMEN ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS GLOSARIO CAPÍTULO I DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN UBICACIÓN GEOGRÁFICA MISIÓN VISIÓN OBJETIVOS DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DEPARTAMENTO DONDE REALIZÓ LAS PASANTÍAS ORGANIGRAMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ANTECEDENTES JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPÍTULO II EXPERIENCIA INSTITUCIONAL PLAN GENERAL PLANES SEMANALES CAPÍTULO III MARCO LEGAL CAPÍTULO IV METODOLOGÍA UTILIZADA MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS POBLACIÓN ASISTIDA RECURSOS UTILIZADOS.
8 8 8 8 9 10 11 12 14 15 17 17
18 18 19 28
30 33 34
CAPÍTULO V REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL MANEJO POLÍTICO E IDEOLOÓGICO DE LA PASANTE Y DE LA INSTITUCIÓN RESULTADOS Y ANÁLISIS LIMITACIONES CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS
36 36 37 38 39
INDICE DE TABLAS Y GRAFICOS.
Tabla Nº 1 ORGANIGRAMA DE FONDAS BOCONÓ Tabla Nº 2 PLAN GENERAL Tabla Nº 3 PLAN SEMANAL Tabla Nº 4 PLAN SEMANAL Tabla Nº 5 PLAN SEMANAL Tabla Nº 6 PLAN SEMANAL Tabla Nº 7 PLAN SEMANAL Tabla Nº 8 PLAN SEMANAL Tabla Nº 9 PLAN SEMANAL Tabla Nº 10 PLAN SEMANAL Tabla Nº 11 PLAN SEMANAL GRÁFICO Nº1. Espacio para la realización de Huerto Escolar GRÁFICO Nº 2 Cultivos en el Huerto Escolar GRÁFICO Nº 3 Docente productivo en la Institución GRÁFICO Nº 4 Interés de alumnos por el Huerto Escolar GRÁFICO Nº 5 Rubros para establecer en el Huerto Escolar
13 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 31 31 32 32 33
. Pág.
roles entre otros. legumbres y a veces árboles frutales. edad.
COMUNIDAD Conjunto o grupo de individuos.
HUERTO Terreno de corta extensión. tareas visión del mundo. tales como idioma. suelo. estatus social. el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes.
AMBIENTE Es todo lo rodea a un ser vivo. seres humanos. en que se plantan verduras. valores.GLOSARIO. costumbres. cuya
función es mejorar la calidad del sustrato y para proporcionar elementos nutrientes a las plantas. o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) comparten elementos en común. ubicación geográfica.
ABONO Son materiales y productos químicos u orgánicos que se añaden a la tierra. con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva. relativos tanto a la educación formal como informal dirigidos a prolongar y a complementar la formación en cualquier área mediante la generación de conocimientos.
PARTICIPACIÓN Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad al ejercicio de la política.
CAPACITACIÓN Conjunto de procesos organizados. aire y las relaciones entre ellas. generalmente cercado de pared. agua. Entorno que afecta y condiciona las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en conjunto y también comprende objetos.
de la parroquia el Carmen Boconó. VISION Consolidar el desarrollo agrario socialista.Estado-Trujillo funciona en las instalaciones del edificio las mercedes planta baja. promoviendo la organización del Poder Popular.
DESCRIPCION DE LA ORGANIZACIÓN. MISION Ejecutar la política del financiamiento del ejecutivo nacional dirigida al sector agrario a través del financiamiento integral y asistencia técnica.
UBICACIÓN GEOGRAFICA La sede de FONDAS BOCONO.
. se encuentra ubicada en la calle Juan de Dios Trejo.863 fecha 01-02-2008 es un ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Agricultura y Tierra como organismo rector de las políticas agrarias en el acontecer nacional.838 publicado en Gaceta Oficial Nº 38. debido a la relación que esta mantiene con el programa de formación de grado gestión social para el desarrollo local de la Universidad Bolivariana de
Venezuela Aldea Hilario Pissani Anselmi. El fondo para el desarrollo agrario socialista ( FONDAS) fue creado POR DECRETO con rango. valor y fuerza decreto de ley N° 2. el área de desarrollo comunal agrario asume la incorporación de la pasante a la institución. el desarrollo y fortalecimiento de las cadenas productivas que garantizan la soberanía de la nación. en tal sentido .PLANTA Nombre genérico de todo lo que vive adherido al suelo por medio de raíces. coordinadamente con el Poder Popular para garantizar la inclusión social.
garantizar o fomentar el desarrollo armónico y coherente de las políticas y programas del Ejecutivo Nacional en materia agraria mediante el financiamiento de la actividad productiva. consejos de pescadores y pescadoras. planes. que el estado define a las comunidades de pequeños y medianos productores vinculado con los consejos comunales. acuícolas y pesquero la promoción de usos de los medios de producción de propiedad del estado y de otras formas de propiedad de la legislación desarrolle. programas y proyectos orientados por la coordinación nacional y a su vez todas las propuestas y acciones de trabajo que surjan desde el seno de la organización a nivel de 20 municipios del Estado Trujillo
. brindar financiamiento integral las propuestas que presentes las organizaciones populares. contribuir a garantizar la profundización y consolidación de la seguridad y soberanía alimentaria de la producción de las perspectivas del modelo de desarrollo agrario socialista.OBJETIVOS Promover. almacenamiento. consejos campesinos. de manera nacional. para la contribución colectiva de una ecónoma basada en los principios contenidos en la contribución DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES COORDINACIÓN DE FUNCIONES Es bajo la responsabilidad del Ingeniero: Alexander Betancourt que tiene como principal función regularizar todas las políticas. transformación intercambio y distribución. eficaz. pueblos y comunidades indígenas y de cualquier otra forma de organización y participación comunitaria cuya actividad principal esté relacionada con el desarrollo agrario y socialista. eficiente. También se contempla que deberá brindar financiamiento integral de las actividades primarias de producción agraria así como las actividades conexas. tales como transporte.
. es decir que cada rubio financiado se convierta en una herramienta de desarrollo endógeno desde una perspectiva integral que sirva para mejorar las condiciones de vida de las familias beneficiados en su entorno social. ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO INTEGRAL Es responsable de coordinar acciones y generar mecanismo de acompañamiento técnico integral a los productores a nivel del Estado Trujillo con el fin de obtener las necesidades y propuestas desde el seno del Poder Popular AREA DE DESARROLLO COMUNAL AGRARIO Sus funciones se enfocan en el fortalecimiento del Poder Popular con dos acciones claves: formación y capacitación para mejorar las condiciones y calidad de vida de las comunidades organizadas que implementan proyectos de financiamiento por el FONDAS además de fortalecer la vinculación institucional con aquellas comunidades que no poseen financiamiento.PERSONAL ADMINISTRATIVO Conformado por el personal administrativo de las oficinas a nivel del Estado Trujillo como son Boconó Valera ÁREA DE FINANCIAMIENTO Le compete garantizar la calidad del financiamiento en cada proyecto. Esta área maneja caracterización social y política de los diferentes espacios geográficos comprendidos en consejo comunales sala de batalla social o comunas en construcción DEPARTAMENTO COBRANZAY RECUPERACIONES Tiene como principal función asumir el control. seguimiento y recuperación de aquellos financiamientos otorgados a productores u organizaciones comunitarias tanto el fondas como de la anterior FONDAFA y de la gran misión AGROVENEZUELA.
COORDINACIÓN ESTADAL
Financiamiento Integral
Acompañamiento Técnico Integral
Desarrollo Comunal Agrario
Cobranzas y recuperaciones
Fuente: FONDAS.
se puede señalar que a pesar de ser una región donde la actividad agrícola es producto del desarrollo económico y el medio de subsistencia. No obstante. Sin embargo muchas instituciones no cumplen con la implementación de los huertos escolares. donde aún no se adapta la planificación al contexto socio cultural y económico donde se desenvuelve el estudiante.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Hoy día. haciendo referencia al estado Trujillo. es recomendable enseñarle al educando actividades del medio en el que crece. los avances de las sociedades. como una forma de poner en
. el crecimiento de la población.O) abogan por la instalación de huertos escolares. Municipio Boconó Estado Trujillo. pero en su planteamiento se refieren a las circunstancias económicas y sociales de varios países del mundo. mediante la realización de la presente investigación se busca atender una problemática detectada en la Escuela Bolivariana los Pantanos Parroquia Burbusay. En la República Bolivariana de Venezuela. por lo que el huerto escolar se transforma en un laboratorio práctico de la profesión que van a ejercer mayoritariamente en su vida. Todo esto conlleva a lo referente con los huertos escolares. Así mismo. Es así que. esto no quiere decir que las demás instituciones educativas no trabajen en pro de esa educación integral. Es importante exponer el ejemplo de las instituciones en el medio rural. si la escuela está ubicada en el contexto rural. la única
enseñanza reglada que en el mejor de los casos reciban los niños. Muchos organismos Internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (F. Es decir. y para esto enmarcar el modelo educativo a la educación ambiental y valorar lo que la naturaleza nos ofrece. donde la escuela. son causales para que en las instituciones existan los medios que permitan lograr una educación globalizada. la necesidad de trasmitir una formación integral. donde se busca que las instituciones educativas adapten el proceso de enseñanza en lo posible a un ser más humanista.A. existe un diseño curricular que está basado en la formación integral del individuo.
la habilidad física y mental. la imaginación. convivir. actuar. falta de apoyo de la comunidad. es importante hacer énfasis en una investigación realizada por Graterol (2003). Cabe resaltar que lo antes mencionado por el autor sustenta lo efectuado en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay.práctica los conocimientos pedagógico adquiridos en relación a la gestión comunitaria y a la vez brindar atención a los habitantes de este sector en la problemática señalada. mental y espiritual. las relacionadas con la falta de un espacio apto. ausencia de personal capacitado para encargarse de este aspecto. entre estos cabe destacar: Según Marc (2000) citado por Malaver Emelys en su proyecto "El huerto escolar y la recreación con el aprendizaje en las áreas verdes". ayudando al individuo a moldear su carácter. manifestarse. divertirse. entre otros. Proyecto: Huerto Ecológico. En este mismo orden de ideas. Bécquer Gustavo. puesto que ambos estudian la importancia del huerto escolar y la necesidad de capacitar a los estudiantes en cuanto a esto. Por su parte. donde pudo determinar que muchas escuelas carecen de los huertos escolares por diversas causas entre ellas. (2008). mediante el descubrimiento de sus propios valores y la promoción de una buena salud física. la iniciativa. alegrías que alivian tensiones y dejan sensaciones agradables. experimentar. donde indagó sobre las acciones que están realizando las escuelas para promover los huertos escolares y los huertos ecológicos. así como el libre desarrollo de la creatividad. a adquirir e interiorizar aprendizajes que producen satisfacción. que permiten una mejor convivencia. EN DONDE??????? dirigidos a niños y niñas de Educación Básica sostiene que: Mediante la siembra en el huerto escolar y la recreación se abren posibilidades para conocerse. de igual manera conduce a formar hábitos en la interacción social. dice:
. ANTECEDENTES Es importante señalar que en el ámbito educativo se han realizado diversos estudios e investigaciones que tienen relación con la problemática atendida mediante la realización de las pasantías. socializarse.
Matos (2011). como una vía a través de la cual los docentes.
. Municipio Rangel del Estado Mérida”. ubicada en el Sector Musabas. Por tanto. actividades de respeto hacia el medio ambiente a través de una toma de contacto real con el entorno. Según lo antes expuesto hace comentario del huerto escolar en el ámbito educativo. creando para ello un centro de interés. la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. que sea EL punto de partida de una verdadera educación ambiental en la escuela.“El Huerto Escolar nos ayuda a desarrollar en el niño y niña actitudes y hábitos positivos en torno a la naturaleza y a la necesidad de utilizarla de forma responsable. de reflexión y comprensión. Parroquia Chiquinquirá Municipio Trujillo Estado Trujillo este tiene la finalidad de insertar el Huerto Escolar. dirigido desde la “Escuela Básica Mitivivó” a la comunidad de MITIVIVO. como alternativa sustentable. Allí señalan los responsables de este proyecto que fomentando la construcción de los huertos escolares se está impulsando la educación ambiental. ya que juega un papel importante dentro del desarrollo de los niños y niñas. Este proyecto de aprendizaje va dirigido a fomentar la construcción y manejo de los huertos escolares ecológicos. que tiene por título “Huerto Escolar para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia” . realizó un Proyecto Titulado “Plan de acción integral para la producción de hortalizas y plantas medicinales. Del mismo modo. el cual es un “proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza. siendo así el fin último que nos proponemos es potenciar en los niños y niñas. a la vez que facilite la creación de lazos afectivos con el mundo natural. realizo una investigación. organizar las labores del huerto. orientadas hacia una mejor calidad de vida. Queremos conseguir que el huerto escolar sea un núcleo generador de actividades. enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global”. se puede ver que para lograr este proceso se debe propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas actitudes para tomar decisiones desde la convicción y la responsabilidad personal y solidaria. con esa forma de trabajo favoreceremos actitudes cooperativas a través del esfuerzo en grupo para planificar las actividades. (UNESR) (2008).
pues el contacto directo con las herramientas de agricultura. Por tanto la finalidad de las Pasantías Profesionales en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. el trasplantar. un profesor con conocimientos en el cultivo de la huerta. permite disfrutar de alimentos cultivados por los propios escolares y valorar sus propiedades organolépticas. son muchos los beneficios que se obtendrían en los colegios si se instauraran huertos escolares. seres llenos de amor transparencia y respeto hacia la naturaleza. JUSTIFICACIÓN Es importante tener presente que es difícil pero no imposible educar al hombre sobre todo a esa persona que ya tiene una personalidad definida cuyos valores son carentes de respecto y amor hacia el ambiente. es por ello que la gestión social y labor del educador debe ir orientado hacia las escuelas ya que ahí está la semilla más importante que son los niños. Obviamente es necesario que los estudiantes sean conducidos por alguien con experiencia ya sea un padre. los niños desarrollan aspectos de gran valor que les servirá en edad adulta. Con los huertos escolares además se adquiere un compromiso y una responsabilidad. además enriquecerá la vida del niño y la niña.familia y comunidad interactúen en un proceso de construcción colectiva el cual vaya dirigido a garantizar una atención integral de calidad y así lograr que aprendan a auto gestionar para que puedan tener una mejor condición de vida. va dirigido a fomentar la construcción y manejo de
. De igual manera señala la autora del proyecto de aplicación que es importante atender la realización de los huertos escolares para afianzar el proceso de aprendizaje de los educandos. manipular y regar ayudan que estos
infantes desarrollen su inteligencia y potencien sus capacidades. el conocimiento de la sostenibilidad. los valores ecológicos. es una herramienta educativa muy valiosa que fomenta el respeto medio al ambiental. Un huerto en la Escuela. la producción de alimentos se convierte en un juego de niños muy instructivo y educativo. Seguramente más de un padre podrá compartir con los lectores los beneficios obtenidos por sus hijos a partir de un huerto escolar o por un huerto propio de la familia.
. valorar la importancia del trabajo en equipo. que permita a los educando integrarse. así como incentivar a los estudiantes para que aprendan acerca de la clasificación de las plantas. están adquiriendo conocimientos útiles para la formación integral de la cual se emanan en el Currículo Básico Nacional Bolivariano. junto a sus padres y representantes con la naturaleza. como el proceso a seguir. Partiendo de los supuestos anteriores. así como reconocer la relevancia de los frutos del trabajo. aprendan a diferenciar entre las plantas medicinales y ornamentales. Municipio Boconó. capaz de valorar y cuidar su entorno. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Capacitar a los padres y representantes. tanto a los padres y representantes. la Escuela Bolivariana Los Pantanos. Asimismo se busca propiciar la adquisición los conocimientos y criterios de actitudes para la realización de los huertos escolares como una herramienta que permita alcanzar esa educación de calidad. Municipio Boconó. En este sentido. es que se busca capacitar sobre huertos escolares incluyendo la educación ambiental. reconozcan la diferencia y la utilidad de cada una de estas. un quehacer. Es decir. niños y niñas como a los docentes de la Escuela y dar cumplimiento a la finalidad del nuevo modelo educativo en cuanto a la formación de un ser integral. Estado Trujillo. tiene la necesidad de construir un Huerto Escolar. Elaborar un plan de acción conformado por estrategias que permitan la realización del huerto escolar. aprendiendo una labor. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. una vez que los estudiantes reciban instrucciones acerca de la elaboración del huerto escolar y realicen prácticas relacionadas con la selección de hortalizas que deben sembrar. enmarcándolo todo dentro de un plan de trabajo educativo global. con el objeto de entrelazar o propiciar la integración entre los niños y niñas. de la Parroquia Burbusay.los huertos escolares ecológicos. niños(as) y docentes. sobre huertos escolares y educación ambiental de la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay.
sobre los cuidados de los huertos escolares y cuáles son las semillas que se deben usar en el mismo.
3. Realizar un huerto escolar en la Escuela Bolivariana de los Pantanos Parroquia Burbusay. Informar a los alumnos y docentes a través de charlas.2.
. Municipio Boconó Estado Trujillo.
B. Los Pantanos. Conversatorio para reunión con miembros del CIARA.
Presentarse en la institución. Firma: ___________________
FONDAS. colaboración para las instrucciones de campaña política.043. 28
FONDAS y Comunidad Los Pantanos De Burbusay
Pasante Nayda Ávila. asesorías de consejos comunales por la Lcda. Los Pantanos Parroquia Burbusay
Pasante Nayda Ávila. 24
FONDAS. Comenzar con informe de pasantías.
HoraSem. Betzy Ángel. hacia las distintas áreas de la institución FONDAS.B.B. Verificación de datas de la Parroquia General Ribas. Burbusay. Visita a la Comunidad con miembros del CIARA. 5to y 6to grado. Asistencia al taller de sociopolítica. Asistencia al taller de Sociopolítica. Charla en la E. E. con docentes y representantes. 18. Comunidad de Burbusay. Comenzar el Huerto Escolar con alumnos de 6to grado. Recopilación de material informativo de la E. a los docentes y alumnos de 4º. Asesoramiento con el tutor académico. Los Pantanos. Visita a la finca agro turística Tiranda con el personal del CIARA y FONDAS. Los Pantanos.I.
Total de horas realizadas __298_______
Tutor Institucional: C. FONDAS
Pasante Nayda Ávila.
FONDAS Comunidad de Burbusay.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE TRABAJO GENERAL DE PASANTÍAS
Sem.239 Firma: _____________________ 17
Pasante: Nayda Ávila. Colaborar en control de visitas de productores a las diferentes áreas de FONDAS. 34 Pasante Nayda Ávila.
Pasante Nayda Ávila. C. Culminación de huerto escolar en la E. Presentar aval de aceptación a la institución a la coordinadora de la UBV.I:22. Clasificación de expedientes de productores en FONDAS.
FONDAS.B Los Pantanos.B.
Pasante Nayda Ávila. Reunión con personal de FONDAS. quien es tutor institucional. Reunión en la Escuela Bolivariana Los Pantanos. Participar en comité organización de la campaña de gobernadores.
E.I: Firma: ____________________
Tutor Académico: Danilo Girardot C. Realización de encuesta en la E.892.B. Actualización de datas de los productores. FONDAS
Pasante Nayda Ávila. Se llevó acabo el control de visitas. Presentación de información del Consejo Comunal a FONDAS.
Pasante Nayda Ávila. Los Pantanos para con el informe.251. Conversatorio con el Consejo Comunal Las Hortalizas.
Tutor Académico: Danilo Girardot C. Internet.I Nº: 9. Archivos recientes. Ordenar las datas de los productores de la Parroquia General Rivas. institución. Tutor Institucional: Rosa Montilla C.I Nº:22. lápiz. Internet. Grapadora. Recibir material sobre las Estudiar las FONDAS Pasante. ley de los Consejos Comunales y información acerca 18/09/2012 Nayda Avila. consejos Comunales para trabajo comunales. consejos como abordarlos. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha17/09 al 21/09/2012 Objetivo General: Clasificar información para utilizar en las comunidades asignadas.043 Firma: ____________
. comunales. 8:00 AM a 5:00 PM comunales. (1) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. cuaderno de las comunidades. pasante. Agregar más información Se completó FONDAS Pasante. Se logró el objetivo. FONDAS 21/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante. INTI). Ley de los de los Consejos material de consejos 19/09/2012 Nayda Avila.496. presentadas. (FONDEMI. Computador. Indagar acerca de los Se recopilo FONDAS Pasante. de los consejos 8:00 AM a 5:00 PM comunales. y recepción en la y presentarse como demás entes 8:00 AM a 5:00 PM Lapiceros.I Nº: 18. Material de apoyo.251. actividades a realizar en propuestas 20/09/2012 Nayda Avila.892.239 Firma: ________________ 18
Pasante: Nayda Avila C. Cuaderno de Muy buena funcionarios de FONDAS interacción con 17/09/2012 Nayda Avila.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Interactuar con los Mesa de trabajo e FONDAS Pasante. Lápiz. campo. de campo.789 Firma: ________________ Se especificó en el archivo las carpetas en orden Alfabético. Nayda Avila. 8:00 AM a 5:00 PM campo.
Recopilar información en la Se obtuvo E. Diario de campo. reciclaje. Control de realizar el día Parroquia Burbusay.I Nº: 18.892. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. lápiz.B los Pantanos. Hojas de reciclaje y C. (2) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. de campo. las necesidades 8:00 AM-5:00 PM lápiz.239 Firma: ________________ 19 Pasante: Nayda Avila C. cuaderno Parroquia técnico.251. Organizar material de apoyo Asesoramiento FONDAS Pasante. Asistir al Consejo Comunal Encuentro con Sector Pantanos. 11:00 AM-2:00 PM ejemplar.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. lápiz.043 Firma: ____________
. Cámara fotográfica.B los Pantanos Pasante. por personal de 28/03/2012 Nayda Avila. Cámara fotográfica. Pasante. Aceptar invitación a la finca Recorrido por la Finca Tiranda. 8:00 AM-5:00 PM recopilado. producción José.C hortalizas según el orden que lleva cada las comunidades 24/09/2012 Nayda Avila. Próxima visita a Las Hortalizas sector Pantanos voceros (as) del 25/09/2012 Nayda Avila. Para el día E. Consejo Comunal 8:00 AM-4:00 PM Asistencia. 10/10/2012 Burbusay. Parroquia información sobre 27/09/2012 Nayda Avila. Asamblea de la Escuela. Pasante.496. por sorteo. 8:00 AM-5:00 PM. Material de apoyo.I Nº: 9. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Seleccionar las comunidades Se seleccionaron FONDAS Pasante. Lapiceros. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha:24/09 al 28/09/2012 Objetivo General: Elaborar un cronograma de actividades para abordar el consejo comunal los pantanos parroquia Burbusay.I Nº:22.B los Pantanos. Modelo de turística Tiranda Parroquia San finca 26/09/2012 Nayda Avila.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Lápices y material FONDAS. para la E. Cámara fotográfica. hojas de 27/09/2012 las Hortalizas. Burbusay.
251. fueron Valenzuela).239 Firma: ________________ 20
Pasante: Nayda Avila C.I Nº: 9. computador. 8:00 AM-5:00 PM fondas. y diario de entusiasmo. Se tomaron en cuenta los rubros de mayor producción. Ofrecer atención a madres Conversatorio Sector los Pasante. 8:00 AM-5:00 PM papel de reciclaje. Información electoral. computadora. éxito. Dinamismo y para el gran cierre de información 04/10/2012 personal de lápiz. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Designar grupos para las Localización de FONDAS Funcionarios de Teléfono de la oficina.789 Firma: ________________
Tutor Académico: Danilo Girardot C. Campaña Electoral. (3) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista(FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Tutor Institucional: Rosa Montilla C.I Nº:22. de oficina. diario de campo. material el control de visitas de productores. Computador. Material de apoyo. satisfactorios. 10:00 AM-1:00 PM Gestionar las funciones en Atención a los FONDAS Pasante. Los resultados de barrio (María Eduviges sobre elaboración Pantanos Nayda Avila.043 Firma: ____________
.496. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono0272-652 44 73 Fecha: 01/10 al 05/10/2012 Objetivo General: Participar en actividades diversas dentro de la comunidad de Burbusay. campo. Lista de rubros. personal en los 01/10/2012 Fondas.I Nº: 18. estratégica. FONDAS 8:00 AM-5:00 PM Desplegar instrucciones Intercambio de FONDAS Comisión Electoral. unifamiliares. Nayda Avila.892. 03/10/2012 Nayda Avila. de huertos 02/10/2012 trípticos. Especificar rubros de la Parroquia General Ribas. lápiz y actividad con puntos rojos. Se logró la actividades electorales.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. FONDAS 05/10/2012 08:00AM-11:00 AM Pasante.
asistencia de actividades la caravana. comunidad los Pantanos casa 12/10/2012 Nayda Avila.892.B los Pantanos. Hacer encuestas en Abordaje casa a Sector Pantanos Pasante. Militantes. Éxito total.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. control de asistencia.496.I Nº: 18. factible. 9:00 AM-5:00 PM lápiz.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. las necesidades de 11/10/2012 Nayda Avila. Atacar la instalaciones de fondas.043 Firma: ____________
. Material de apoyo. masiva. emisoras. 1:00 AM-5:00 PM políticas. lápiz.B los 8:00 AM-5:00 PM campo.I Nº:22. Pancartas. 10/10/2012 docentes.251.I Nº:9. diario de necesidad la E. primordial y Pantanos. Homenajear el día Plaza Bolívar Personalidades de Ofrendas florales al nacional del Estado 8/09/2012 entes Públicos. 9:00AM-12:00 PM Simón Bolívar. lápiz cámara Parroquia Burbusay. Concurrir a las Planteamiento de FONDAS Pasante. padre de la patria Trujillo. Material de encuestas Se dio con éxito. 9:00 AM-1:00 PM fotográfica Tutor Institucional: Rosa Montilla C.239 Firma: ________________ 21 Pasante: Nayda Avila C. funcionarios de fondas en concentración para 08/09/2012 televisora.B los Pantanos Coordinador y Cámara fotográfica. Presenciar asamblea de Debate dirigido por E. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Acompañar a los Presentarse en la Aeropuerto. Participación padres y representantes docentes. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 08/10 al 12/10/2012 Objetivo General: Ejecutar actividades planificadas para la realización de los huertos escolares. en la E. (4) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Socialista ( FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.
Rosa. 8:00 AM-3:00 PM d apoyo. Comunales. Nayda Avila. hoja de reciclaje.251. sobre la ley de los 16/010/2012 Prof. apoyo. Computador. papel. lápiz. papel de reciclaje. Video beam.496.I Nº:9. CIARA lápiz papel.043 Firma: ____________
Tutor Académico: Danilo Girardot C.Bocono Área de Pasantía Profesional: Área de desarrollo Comunal Agrario Teléfono: 0272-652 44 73 Fecha:15/10 al 19/10/2012 Objetivo General: Propiciar la participación comunitaria a través de la intervención de las instituciones y comunidad. Seleccionar data de los productores de la Parroquia General Rivas. (5) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo. material conseguir el huertos escolares. apoyo a charla de 18/10/2012 Nayda Avila. FONDAS 19/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante.789 Firma: ________________ Se seleccionó archivos por Nº de cedula. Lápiz. rubros. compañía del CIARA. lápiz. Computador. sociopolítica. Parroquia Vega del productores por 15/10/2012 Nayda Avila. Pasante: Nayda Avila C. Instruir o los docentes de Abordar la escuela FONDAS Rómulo Gudiño.892. Danilo diario de campo.B los ¨Pantanos¨ en con funcionarios 17/10/2012 franklin serrano. Guaramacal.I Nº:22.239 Firma: ________________ 22
. Consejos 8:00 AM-5:00 PM Girardot. hojas de Se logró funcionarios del CIARA. 8:00 AM-5:00 PM Recibir taller de Herramientas FONDAS Lics. semilla. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. archivos.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Funcionarios del Conseguir la la E. Betsy. del CIARA 8:00 AM-4:00 PM Entregar invitación a Colaboración en FONDAS Pasante. lápiz.I Nº: 18. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Archivar datas de la Se ordenó data de FONDAS Pasante.
789 Firma: ________________
Tutor Académico: Danilo Girardot C. Fecha: 22/10 al 26/10/2012 Observaciones Se efectuaron las diapositivas.V. Franklin Serrano.251. Exponer charla en la E. 8:00 AM-11:00 AM Teléfono: 0272-652 44 73 Responsables Pasante. de aceptación de a la coordinadora 25/11/2012 pasantías. 24/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Llevar y entregar el aval se presentó el aval Coordinación.043 Firma: ____________
. Fue entregado con éxito.I Nº:9.B los 8:00 AM-3:00 PM Pantanos.B.I Nº:22. Rómulo Gudiño.892. Aval impreso.
Nayda Avila. material de apoyo. Huertos Escolares 8:00 AM a 5:00 PM Actualizar data de Se actualizo la FONDAS productores año 2012.B Presentación de E. (6) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan De Dios Trejo. Pasante Nayda Avila.239 Firma: ________________ 23
Pasante: Nayda Avila C. material de apoyo.
Computador. de la U.Bocono Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Objetivo General: Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora Mostrar información al Se realizaron Ciber tutor académico Danilo diapositivas para la 22/10/2012 Girardot.
Recursos Computador. Nayda Avila.
La charla fue exitosa. Inactividad por decreto de júbilo nacional
Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Pasante.496.I Nº: 18. charla en la E.B los Pantanos los Pantanos parroquia Diapositivas para 23/10/2012 Burbusay.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. data por sabanas. lápiz.
Video beam. Nayda Avila.
I Nº:9. Lápiz. para sembrar con 9:00 AM-5:00 PM los alumnos.043 Firma: ____________
. prof.789 Firma: ________________ Se anexo la información faltante. Teléfono:0272-652 44 73 Responsables Pasante.
Tutor Académico: Danilo Girardot C. firmas. Pasante. FONDAS 02/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Dirección: Calle Juan De Dios Trejo Boconó.I Nº:22. Pasante. Diario de campo.239 Firma: ________________ 24
Pasante: Nayda Avila C. Nayda Avila.251. poder popular. Nayda Avila. Computador.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. 8:00 AM-5:00 PM Proseguir con la elaboración de informe de pasantías. cuaderno de campo. informe. 8:00 AM-5:00 PM Burbusay.892. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Nayda Avila. Danilo Girardot. Nayda Avila. . Escardilla.
Se logró sembrar. cámara fotográfica y otros. Rosa Montilla. con éxito.B Los minutas a la Lic. lápiz. cuaderno de campo. Observaciones . Recibir taller de Estudio de ciclo del FONDAS sociopolítica. Material de apoyo. Comenzar con Transcribir primer FONDAS elaboración de informe de capítulo de 01/11/2012 pasantías. Parroquia Betsi Ángel. 31/10//2012 con alumnos de 6º grado. 30/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Realizar Huerto Escolar Limpieza del suelo. Pasante. (7)
Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Objetivo General: Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora Ordenar Información Entrega de FONDAS Recopilada en La E. Falta información. Fecha: 29/10 al 02/11/2012 Recursos Minutas. 29/10/2012 Pantanos. semilla.
Pasante. Lic. Nayda Avila. pico.
Video beam.I Nº: 18.496.
(8) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. visita de los productores. Se culminó la los niños de 5º grado. 07/11/2012 Nayda Avila. misma Crear huerto escolar con Se procedió a la E.892. Pasante. Computadora. . cuaderno acuerdo elección de gobernadores. limpieza del suelo. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 05/11 al 09/11/2012 Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento. FONDAS 09/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante. Cámara fotográfica. lápiz grapadora. actividad. Pasante. 06/11/2012 Nayda Avila.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.I Nº:22. Hojas de reciclaje y Se estuvo de estructural para la para propaganda e 05/11/2012 Nayda Avila. Nayda Avila. asesoramiento. información de la 8:00 AM-5:00 PM. Computadora. 08/11/2012 Nayda Avila. de campo. Lapiceros.496. herramientas.043 Firma: ____________
Tutor Académico: Danilo Girardot C.I Nº: 18.B Pantanos. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Participar en comité Diseño ideológico FONDAS Pasante. Pasante: Nayda Avila C.251.789 Firma: ________________ Se archivó por Nº de cedula.I Nº:9. 1:00 AM-4:00 PM Registrar el control de Asesoramiento. 8:00 AM-5:00 PM Seguir con el control de Continuación de FONDAS Pasante. 8:00 AM a 5:00 PM Archivar data de productores. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. visita a los productores. Carpetas. FONDAS.239 Firma: ________________ 25
251. escardilla entre huerto escolar pantanos. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. y resultados. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Asistir a la reunión con el Se planifico las FONDAS Pasante. grado fotográfica. Lápiz. Se culminó el escolar el a E. video Se dio la la Lic.B. Validación del informativo de culminación cumulo de material 15/11/2012 Nayda Avila. 8:00 AM-5:00 PM campo. pico. beam. durante la semana Taller de sociopolítica con Discusión sobre los FONDAS. Cámara con éxito. Pasante.496. Digitalizar la información acumulada. Computadora. actividades. (9) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Preparar material Se entregaron FONDAS Pasante. de campo. cuaderno de material. alumnos de 4º 8:00 AM-3:00 PM otros. actividad. Control de asistencia. Rosa Montilla cinco objetivos 13/11/2012 Nayda Avila. Hojas de reciclaje y Se acordó personal de fondas para actividades que se 12/11/2012 Nayda Avila. FONDAS 09/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. 8:00 AM-5:00 PM Culminar con el huerto Se finiquitó la E. Nayda Avila. Lapiceros. Los actividad con 14/11/2012 Nayda Avila. del huerto escolar.239 Firma: ________________ 26
. históricos.892. Pendrive.789 Firma: ________________ Se digitalizo la información relevante. Pasante. semanal. material informativo.I Nº:22. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 12/11 al 16/11/2012 Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento. Computadora.043 Firma: ____________
Tutor Académico: Danilo Girardot C. Pasante: Nayda Avila C. Material recopilado.I Nº:9. cuaderno cumplir con las dar a conocer el plan van a desarrollar 8:00 AM-5:00 PM.I Nº: 18.B Los Pantanos.
Toda persona tiene derecho a una educación integral. protección integral. en igualdad de condiciones y oportunidades. Es importante señalar el basamento legal que fundamenta la gestión llevada a cabo en la comunidad Burbusay. entre estos cabe mencionar: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Los niños. y un ente rector nacional dirigirá las políticas para la protección integral de los niños. de calidad permanente. Gaceta Oficial Número 5453. sin más imitaciones que las derivadas de sus aptitudes. MARCO LEGAL. garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución.CAPITULO III.
. los cuales respetarán. La educación es obligatoria en todos sus niveles. niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación. Artículo 103. Este articulo describe que los niños y niñas tienen derecho a ser tomados en cuenta e incorporados a la ciudadanía activa en el presente informe se evidencia en la participación y colaboración de los niños y niñas en las actividades realizadas durante el proyecto integrativo. la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. las familias y la sociedad asegurarán. vocación y aspiraciones. El Estado. específicamente en la Escuela Bolivariana Los Pantanos. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa. con prioridad absoluta. Artículo 78. órganos y tribunales especializados. niñas y adolescentes. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado …” Por medio de este artículo se otorga el derecho a una educación integral gratuita y obligatoria para que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de educación.
Esparcimiento. Municipio Boconó. el cual habrá un espacio para valorar el mejoramiento y la conservación del ambiente en donde los niños y niñas tengan experiencias significativas que servirán de apoyo a su educación integral. Espacios e Instalaciones para el Descanso. Según lo antes expuesto en el artículo 31 comenta que todos los niños y niñas están en la obligación de contar con un ambiente saludable y sano. para así beneficiar la calidad de vida individual y colectiva. "La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo.
. deporte. así como a la preservación y disfrute del paisaje". mediante la creación del huerto escolar se estará aprovechando un espacio dentro del área del centro educativo. esparcimiento. Artículo 31. Derecho al Ambiente "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. Deporte y Juego. juego y descanso. Gaceta Oficial Numero 5226. Recreación.Artículo 107. así como también en la educación ciudadana no formal". El estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidas a la recreación. Los centros educativos deben incorporar la educación ambiental como parte de la educación integral de los niños y niñas y el desarrollo de habilidades. La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (1998). Se hace referencia en el artículo 64 a todas aquellas instalaciones y espacios públicos los cuales se les debe permitir el acceso gratuito para los niños que no cuenten con medios económicos. también el de cuidar y preservar el medio ambiente que lo rodea.. Y. estado Trujillo. se estará contribuyendo con el mejoramiento ambiental y ofrecerá a los niños y niñas un campo de aprendizaje para la defensa y conservación de la naturaleza. Artículo 64. Por medio de la creación de un huerto escolar en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. de igual manera de tomar en cuenta la creación de áreas verdes con el fin de involucrar a los niños y niñas y familias con todo lo relacionado con el medio ambiente.
representantes.CAPITULO IV.
. e ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos”. asimismo se pudo detectar que en dicha comunidad la producción agrícola es el principal. En las visitas realizadas a la comunidad se contactó al consejo comunal ¨Las Hortalizas¨ sector los pantanos y de esta forma informarle acerca de las funciones a ejercer en el periodo de las pasantías. Igualmente fue preciso abordar a la comunidad casa por casa y de esta manera aplicar el instrumento y reconocer las necesidades. METODOLOGÍA UTILIZADA La metodología empleada se encuentra dentro del contexto de la investigación acción – participativa. económica. y así detectar las necesidades existentes. se realizó la presentación y asimismo se procedió a aplicar un instrumento. y la necesidad de integrar a los padres. tipo cuestionario a fin de detectar la problemática. que de acuerdo con Borda (2008). MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS En cuanto a los procedimientos que permitieron el desarrollo de las actividades se pueden mencionar: Visitas a la comunidad de Burbusay: Se realizaron distintas visitas en la comunidad para determinar las necesidades existentes en la localidad. que la finalidad primordial es incorporar a los miembros de la comunidad educativa en función de ejercer el derecho a la participación en lo social. cuya meta es transformar radicalmente la realidad social. Por tanto. medio de subsistencia de las personas. docentes y niños para que valoren el ambiente. del mismo modo mediante la técnica de la observación se valoró el estado en el que se encuentra la escuela. “es un proceso que combina la investigación científica y la acción política. Visitas a la Institución educativa: Se realizaron visitas a la Institución Educativa Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. obteniendo como resultado la necesidad de capacitar a las personas en lo relacionado con los huertos escolares dentro de la institución educativa.
Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 30 6 36
% de respuestas 83% 17% 100%
GRÁFICO Nº: 1.B. se entrevistó a un total de 36 persona entre alumnos y docentes de la E.Entre los ítems planteados en el cuestionario con el cual se llevó a cabo la encuesta. quedan representados tabular y gráficamente así: Ítem Nº 1: Se cuenta con espacio para la realización del huerto escolar: TABLA DEL ÍTEM Nº: 1. El 17% de las personas niegan contar con espacio para la realización del huerto escolar
. quienes representarán el 100%. Los Pantanos de la parroquia Burbusay.
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% SI 83% NO 17%
Fuente: Nayda Avila Análisis: El 83% de las personas afirman contar con espacio para la realización del huerto escolar.
TABLA DEL ÍTEM Nº: 2.
.Ítem Nº 2: Actualmente hay cultivos en el huerto escolar.
100% 80% 60% 40% 20% 0% SI 0% NO 100% NO SI
Fuente: Nayda Avila Análisis: El 100% de las personas dijeron que no hay cultivos en el huerto escolar.
Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 0 36 36
% de respuestas 0% 100% 100%
GRÁFICO Nº: 2.
Muestran los alumnos interés por los huertos escolares.
Ítem: 4.Ítem: Nº 3: Existen en la Institución docentes productivos: TABLA DEL ÍTEM Nº: 2.
GRÁFICO Nº: 3.
GRÁFICO Nº: 4.
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Cebollin Ajo porro Caraota Lechuga Maiz No Si
. Que rubros cree usted que se puedan establecer en el huerto escolar
GRÁFICO Nº: 5.100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Si No
Ítem 5.
POBLACIÓN ASISTIDA
La población atendida corresponde a los habitantes de la comunidad Burbusay. específicamente la Escuela Bolivariana Los Pantanos.R. Control de Asistencias.
RECURSOS MATERIALES.Al observar estos resultados mediante la aplicación de la encuesta se observa la necesidad que existe de elaborar un huerto escolar y capacitar a las personas para que implementen esta actividad en conjunto con los educandos y de esta forma capacitarse en este aspecto. Marcadores. ajo porro.O. Lápices. lechuga. Herramientas (escardillas.A.. Bettsy Ángel Docentes en general y personal obrero de la institución..S. carretilla entre otros. en los grados 4to.
Cámara Fotográfica y celular. pala.
RECURSOS HUMANOS. con un total de 32 alumnos y 4 docentes. Material informativo.I. Franklin Serrano y Rómulo Gudiño. 5to y 6to.N. Diario de Campo (Cuaderno) Hojas Blancas.A. Video beam. Láminas de papel bond base 20. cilantro. Pasante: Nayda Avila
. Funcionario de F.) y abono orgánico.A.D.
Consejo Comunal las hortalizas (Los Pantanos de Burbusay) Funcionario del C.) Insumos agrícolas (semillas: calabacín. picos.
Desde que se inició la Práctica Profesional. lo cual fue la base fundamental para poder ejecutar el Proyecto de Integración Familia. así mismo. Escuela y Comunidad. así como los nuevos conocimientos que se obtuvo al momento de construir el huerto escolar. familia y comunidad. también aunque con su corta edad de los niños y niñas quienes saben agradecer cuando algo se realiza con esfuerzo y para ellos mismos. se empezó adquirir nuevos conocimientos a través de cada una de las asesorías que facilito la profesora tutora.CAPITULO V. REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL. De las experiencias más significativas en la ejecución de este proyecto se encuentran el trabajo de cooperación y mancomunado entre el Centro.
. al igual que los docentes le dan valor y significado. fue satisfactorio ver el valor que los niños y niñas le dan al cuidado y mantenimiento del huerto escolar.
IDEOLÓGICO DEL PASANTE Y LA INSTITUCIÓN El Fondo para el Desarrollo Agrícola Socialista. Asimismo. se elaboró el huerto escolar alcanzando la participación de los estudiantes y observando la gran motivación que en ellos causó el trabajo que realizaron. asimismo. escuela y comunidad. el día de la inauguración del proyecto y esto trae como resultado que planificando se trabaja mejor y se obtienen mejores resultados. niñas.
RESULTADOS Y ANÁLISIS El periodo de pasantías fue una etapa que permitió la preparación para el ámbito profesional.Otra experiencia fue la asistencia por parte de todos los integrantes de la familia. durante la realización de las pasantías en este centro se pudo observar que el personal que conforma esta institución tiene el objetivo de cumplir el propósito para el cual fue creada como lo es la igualdad. LIMITACION
. permitiéndoles el crecimiento y desarrollo de estos a través del otorgamiento de créditos para que mejoren sus condiciones relacionadas al ámbito productivo. la participación sociedad y el protagonismo de todos en esta comunidad. la experiencia más grande es tener en cuenta que con la perseverancia todo se puede lograr y que en la unión está la fuerza. En definitiva. la interacción con la comunidad y los niños y niñas de la institución sirvió para la adquisidor de experiencia valiosa. es una institución que trabaja en pro de los productores de la zona. Se logró instruir a los niños. docentes padres y representantes sobre la necesidad de implementar actividades complementarias para la formación integral. MANEJO POLÍTICO . los objetivos y metas propuestas en cuanto al periodo de pasantías tanto en el FONDAS como en la comunidad se alcanzaron de manera concreta y satisfactoria y los resultados fueron los esperados. De manera que todas las actividades planificadas se alcanzaron en su totalidad. FONDAS. la equidad social.
así como enseñarlos a valorar el medio ambiente y a cuidar de este.
CONCLUSIONES. ya que la acción activa de cada miembro de la comunidad es indispensable para que se logre el crecimiento económico.B. Es importante realizar actividades en búsqueda de una educación integral. educando a niños y niñas en un contexto humanista.Durante el proceso de pasantías y las actividades desarrolladas en la E. cultural y educativo de todos.
Existen instituciones que actualmente se encuentran trabajando en pro del desarrollo del país para alcanzar la igualdad social de todos los venezolanos como es el caso del Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista FONDAS. no se presentaron limitaciones debido a que todo se desarrolló como se había planificado. Es así que mediante las actividades llevadas a cabo en la E.B. Los Pantanos de
. Los Pantanos de la parroquia Burbusay. la cual está conformada por personas humanitarias y colaboradoras para con los productores de todo el Municipio Boconó. conductista y prepararlos para el trabajo y el quehacer social. político. Se puedo reconocer que la participación ciudadana es fundamental dentro de las comunidades para alcanzar el desarrollo de las mismas.
Plan de acción para la promoción de los huertos escolares en el Estado Miranda.html.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares18.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares-18. Mi Trabajo Libre. (2008). Universidad Nacional Abierta. UNESR.
Bécquer Gustavo.pdf. Com. Publicado por erevistacsg.Burbusay se contribuyó mediante la elaboración del huerto escolar y la instrucción acerca de estos esperando que esta gestión siga adelante para poder cumplir con los lineamientos emanados por el Currículo Básico Nacional en cuanto a la formación del nuevo ser integral. Disponible en: http://biblo. (2008). Disponible en: http://marimoralsem. Graterol 2003. es importante decir que el periodo de pasantías fue de gran utilidad para adquirir y complementar los conocimientos adquiridos en la Universidad Bolivariana de Venezuela UBV y vivir experiencias que permiten el desarrollo y crecimiento tanto personal como profesional.7/bases/marc/texto/t33366. (1999). Proyecto: Huerto Ecológico.edu. WWW. Mérida – Venezuela. Proyecto Huerto Escolar en MITIVIVO. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.blogspot. Caracas – Venezuela.blogspot.una.html. además. En definitiva.
. Disponible en: http://marimoralsem. Madrid España.ve/docu.
Conversatorio con el docente Eduardo Román.
ANEXOS.com/.Matos (2001). Caracas Venezuela. Ley Orgánica de Educación. Distribuidora Nexcaly C. Huerto hidropónico para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia”. (2009).
. del estado Trujillo. Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico. Gaceta Oficial No 5226 Extraordinaria del 2 de Octubre de 1998. Disponible en: http://huertohidroponicouerch. Ley Orgánica para la Protección del niño y del adolescente.A.blogspot.
Charlas a los niños y niñas del 4to. 5to y 6to grado de la E. Los Pantanos de Burbusay.
Elaboración de los huertos escolares (preparación del suelo).B.
Elaboración de huertos escolares
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 Artículo 78
 artículo 31
 Artículo 31
 artículo 64
 Artículo 64