Source: https://issuu.com/prensatec/docs/informatec_336
Timestamp: 2017-02-22 05:06:56+00:00

Document:
InformaTEC 336 by Tecnológico de Costa Rica - issuu
Presentan “Plan GAM 2013”
DIciembre, 2013 • N° 336
Ciudades serán “estructuras
verticales coordinadas” | pág. 3
TEC dio la
En una linda noche, el TEC, como ya es tradicional, le dio
la bienvenida a la Navidad en su Campus Central. Cerca
de 1000 personas se acercaron a la entrada del Campus
para disfrutar de la iluminación del árbol y del pesebre,
así como los villancicos del coro ÁncoraTEC, así como
el espectáculo “Senderos a Belén” del grupo Senderos.
Con aplausos, sonrisas en los rostros y mucha alegría los
asistentes acompañaron a la agrupación. En la Sede Regional de San Carlos también se realizó una actividad de
bienvenida a esta época.
de admisión al TEC
El estudiante Emanuel Madrigal Cerdas, del Colegio Científico de Cartago, obtuvo el primer puntaje de admisión al TEC. En la fotografía lo acompañan el Dr. Julio César Calvo
y la Dra. Claudia Madrizova.
Los mejores 30 puntajes de admisión.
InformaTEC. Diciembre, 2013
Mejores 30 puntajes de admisión
al TEC recibieron homenaje
Estudiante del Colegio Científico Costarricense
Sede Cartago obtuvo primer puntaje
Jóvenes estudiantes, familiares y profesores
compartieron y conocieron instalaciones
del Campus Central del TEC
Con orgullo y satisfacción los
estudiantes que obtuvieron los
30 mejores puntajes en el examen de admisión del TEC fueron convocados, junto con sus
familiares y profesores, con el
fin de recibir un galardón por su
El primer puesto de la lista de
los mejores puntajes de admisión al TEC con un rendimiento
791,43 de 800 posibles fue el
estudiante Emmanuel Fernando
Madrigal Cerdas, del Colegio
Científico Costarricense Sede
Cartago y vecino de Tejar .Su
deseo es estudiar Ingeniería en
Le siguió Juan Carlos Herrera
Pérez con 777,14 puntos, quien
es estudiante del Colegio Marista de Alajuela. Herrera eligió
Empresas. El tercer puesto, con
775,71 puntos, lo ocupa Alicia
De Armas Hernández, estudiante extranjera procedente de
Cuba; se inclina por estudiar Ingeniería en Computación.
El rector del TEC, Dr. Julio César
Calvo Alvarado, expresó que el
compromiso del TEC es formar
que le generen a Costa Rica valores agregados porque somos
una Institución que marcha al
este suelo costarricense, quedará para las futuras generaciones
y por muy lejos que lleguemos,
siempre tenemos que ayudar a
nuestro país”, indicó Emmanuel
Fernando Madrigal Cerdas, primer puntaje de admisión al TEC.
Emmanuel Fernando Madrigal Cerdas junto a sus padres.
Cabe destacar que para esta
Prueba de Aptitud académica se
inscribieron 16502 personas, lo
realizaron 14402 y 5023 quedaron elegibles con nota superior o igual a 500.
la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, a través del Departamento de Orientación y Psicología.
“Los grandes éxitos que cosechamos hoy en esta tierra y en
Los tres primeros puntajes en el examen de admisión del TEC.
Juan Carlos Herrera Pérez, obtuvo el segundo lugar; Emmanuel Fernando
Madrigal Cerdas, el primer lugar y Alicia De Armas Hernández el tercer lugar. Todos ellos recibieron una obra del artista Alex Serrano.
Los mejores 30 puntajes durante el homenaje.
La Escuela de Agronegocios del
en su labor de proyección apoya
a los estudiantes de secundaria.
En esta ocasión se trata del Colegio Nuestra Señora de los Desamparados que gracias al apoyo
que recibió por parte de esta
Escuela, ganó la Feria Científica
colegial, distrital y nacional.
El objetivo de este tipo de colaboración es extender la labor
de la Escuela a distintas áreas
de la comunidad nacional, sea
esta productiva, agropecuaria,
agroindustrial, estudiantil o académica.
“Lo que se pretende con esta
acción es tomar conciencia de
las necesidades del sector y que
se mejore la gestión del agro-
negocio en general, sea desde
la labor directa con actores de
las agrocadenas, como con estudiantes jóvenes que eventualmente podrían convertirse en
profesionales que aporten a este
sector vital de la economía”,
aseguró la Ing. Laura Brenes Peralta, docente de la Escuela de
El apoyo a estas jóvenes se
dio principalmente por parte
del profesor de la Escuela de
Agronegocios de TEC, Ing. Luis
Fernando Campos Meléndez.
Fue un guía para las estudiantes
colegiales Kembly White Salas,
Abigail Rojas Mora y Laura Canelo Somarriba quienes propusieron su idea de “Producción
hidropónica de hortalizas con
un control de plagas y enfermedades a partir de tinturas naturales” para la Feria Científica.
Estudiantes del Colegio Nuestra Señora de Desamparados preparando tinturas a base de extractos de plantas medicinales.
Las colegiales propusieron el
uso de la hidroponía y sus beneficios, la cual consiste en una
práctica agrícola donde las plantas crecen en ausencia de suelo.
Esto permite usar eficientemente
el espacio cuando no se cuenta con una extensión de terreno donde se pueda sembrar en
suelo, además permite cultivar
en ausencia de algunas plagas
y enfermedades que podrían
encontrarse en el medio normal
en que se desarrollaría la planta.
Paralela a esta técnica, las estudiantes lograron desarrollar un
tipo de insecticida para controlar
plagas de las hortalizas, a base
de tinturas, o extractos naturales
que se pueden extraer de ciertas
las plantas que tienen propiedades repelentes o de control de
insectos, como la albahaca, el
zacate de limón, el apasote, entre otros.
Campos ayudó a orientarlas
en algunos aspectos técnicos y
les transmitió información que
permitió que las jóvenes concretaran la idea que ya ellas tenían y querían transmitir sobre la
agricultura hidropónica, con insumos de bajo costo, amigables
con el ambiente y con prácticas
efectivas de control de plagas y
enfermedades. Igualmente las
orientó en el uso de materiales
de laboratorio, en el que la Escuela facilitó el espacio para que
ellas elaboraran sus materiales y
se prepararan para la feria.
Presentación “Plan GAM 2013”
verticales coordinadas”
Plan además propone que sean
Concentrar las ciudades, hacerlas más amigables con el
medio ambiente y que éstas
sean mucho más eficientes es
la propuesta del “Plan GAM
Esta herramienta fue elaborada por la Secretaría del Plan
Nacional de Desarrollo Urbano, a cargo del Tecnológico
de Costa Rica (TEC) y bajo la
rectoría y seguimiento del Ministerio de Vivienda y Asentamientos Humanos (MIVAH),
así como con la participación
del Instituto Nacional de Vivienda y Urbanismo (INVU).
Este plan se presentó ante
diversos medios de comunicación a través del Dr. Julio
César Calvo Alvarado, rector del Tecnológico de Costa
Rica; el Ministro de Vivienda
(MIVAH), Dr. Guido Monge;
y Urbanismo, (INVU), Álvaro
González y el arquitecto Tomás Martínez, de la Secretaría
del Plan Nacional de Desarrollo Urbano.
Con el plan se pretende
orientar el desarrollo urbano territorial de la gran área
metropolitana (GAM) para
los próximos 20 años. Tiene
como visión estratégica consolidar la GAM como un espacio competitivo de primer
orden en Centroamérica y el
Caribe. Considera la protección de los recursos naturales,
el paisaje y la consolidación
El Plan GAM 2013 busca articular la conectividad vial con
prioridad en el transporte público. Asimismo, pretende promover actividades económicas regionales y locales, fortaleciendo
la revitalización de los centros urbanos tradicionales con un
esquema grupal, que les permita comportarse como núcleos
urbanos con mayor autosuficiencia, acceso a usos, equipamientos y servicios y por lo tanto, mejor eficiencia energética y
Además, orienta las disposiciones necesarias para la protección de los recursos naturales y el paisaje natural y cultural de
la GAM. En esencia, se propone un modelo que integre una
estructuración regional con los criterios y calidad que requieren
los centros urbanos. Entre otros aspectos el Plan GAM 2013
•	•	•	•	•	•	Establecer las macro zonas regionales urbanas, agroproductivas y de protección.
Integrar grandes infraestructuras y servicios con visión urbanística.
Estructurar funcionalmente las áreas urbanas que se han
venido uniendo espontáneamente y plantea la estructura
en la cual se insertará las políticas de vivienda.
Establecer una red estructural a nivel de la GAM de áreas
y ejes verdes a partir de parques lineales, corredores biológicos, cursos de ríos, parques y áreas verdes a escala
regional y metropolitana.
Articular el modelo urbano territorial con las políticas socioeconómicas nacionales en procura del bienestar de la
Promover un proceso de gestión y de participación-coordinación entre el Gobierno Central y los Municipios.
El arquitecto Tomás Martínez explicó que con el Plan GAM 2013 se parte del concepto de la vivienda. La idea es
tener facilidades a servicios y transporte públicos en radios cercanos, lo que facilitará la movilidad de los habitantes.
de centros urbanos compactos e integrales, generadores
de productividad y de mejoramiento de la calidad de vida
Se propone un modelo urbano territorial de desarrollo que
integre funcionalmente a la
región GAM con los criterios
y calidad que requieren los
centros urbanos, cuyas actividades sean atractivas para sus
habitantes, para el desarrollo
económico y para la sostenibilidad ambiental.
plantea un esquema basado
en dos ideas centrales: unir
una estructura ecológica regional que penetre en la ciudades -o las integre- más el
concepto que el arquitecto
Tomás Martínez denominó
“CDI´s: Centralidades Urbanas Densas e Integrales”.
El Plan GAM 2013 está estructurado en seis dimensiones y seis ejes transversales,
que consideran, a su vez, los
tres ejes principales de la Política Nacional de Ordenamiento Territorial (PNOT) elabora-
Con el plan se espera una revitalización de centros
urbanos y mayor oferta de vivienda en ellos, mejor
movilidad motorizada y no motorizada y articulación
entre ambas; menores tiempos de viaje, menor contaminación, mejores espacios públicos, protección
del paisaje natural y cultural, protección del recurso
hídrico y zonas de recarga acuífera; reducción de
consumo de energía”
da por el MIVAH. Estos ejes
abarcan temas como carbono
neutralidad y cambio climático, enfoques de derechos
humanos, fortalecimiento de
la gestión pública, gestión de
riesgo, continuidad e identidad del paisaje e instrumentos
de gestión del territorio.
De estas grandes áreas se derivan 10 proyectos, como la
modernización del tren eléctrico, el entronque del transporte público y la renovación
del proyecto energético Cachí, entre otros.
“Queremos cambiar el patrón”, explicó el arquitecto Tomás Martínez. “Se busca concentrar en lugar de dispersar.
Proponemos contener el crecimiento e incorporar áreas
verdes a nuestras ciudades en
lugar de extendernos hacia estas áreas”.
Calvo, esta propuesta es un
aporte del Tecnológico de
Costa Rica para el país en
un esfuerzo por articular propuestas previas como lo fueron el PRUGAM ( 2004) y el
POTGAM ( 2010) y así tener
un plan de acción específico.
“Cumplimos una misión social para el país como TEC”.
Se estima que la GAM representa el 3.84% del territorio nacional, un 50% de la
población nacional vive en
ella y para el 2030, la población total de la GAM será de
2.933.241 personas.
Inversión en últimos años ofrece
mejores condiciones académicas.
Las comunidades: interés de
alumnos los lleva más allá
de sus clases regulares.
“Estamos en proceso de la re
acreditación, ya que en abril del
2014 vencen los cuatro años”,
declaró el máster Leonardo Víquez, coordinador de la carrera
de Ingeniería en Computación
de la Sede Regional San Carlos.
Dicho proceso es muy exigente,
ya que contempla una serie de
requisitos, como el seguimiento
con estudiantes y egresados; por
lo que se debe de dedicar mucho tiempo, aparte de las labores
regulares que deben de realizar
en la escuela, como unidad desconcentrada de computación.
Dado lo anterior, comentó el
máster, una de las deficiencia
que tienen es el faltante de recurso humano, sin embargo,
recalca que el apoyo que ha tenido por parte de la administración es importante en cuanto a
presupuestos de inversión, donde, desde el año 2010, cuentan
con un laboratorio con dos salas
específicas para estudiantes de
computación para dar clases,
con 24 computadoras cada una
y un mini auditorio.
Asimismo, se habilitó un laboratorio para el desarrollo de dispositivos móviles, con una capacidad de 25 personas, y poseen
equipo especial para trabajar
con los sistemas operativos IOS,
Estudiantes dan
Gracias al interés de los mismos estudiantes, que desean
conocer más sobre temas que se
imparten en clases, se abrieron
las comunidades, grupos que
abordan información actualizada que está en el mercado sobre distintas áreas, por ejemplo,
existe la comunidad de dispositivos móviles, conformada por
un aproximado de 20 estudiantes que desarrollan aplicaciones
para los teléfonos celulares con
sistema operativo Android y, recientemente, IOS.
Para ayudarles y fomentar este
interés se utiliza el recurso de
becas, donde muchos alumnos
hacen sus horas becas en estas
comunidades, a su vez, se brindan algunas asistencias especiales, indicó el máster Víquez.
La comunidad Microsoft se
creó el año pasado y está constituida por 10 estudiantes que desean crear proyectos. Todas las
agrupaciones, recalca Víquez,
están vinculadas con empresas
consolidadas como Avantica o
NCQ, lo cual es muy importante para el aprendizaje; ya que se
asignan proyectos y las compañías les brindan un project manager; en la Escuela se les asesora y da seguimiento.
“Es un ganar – ganar por ambos lados, esa es la idea de la
Dos alumnos de la comunidad de computrónica trabajan con un kit arduino.
vinculación, ya que se adquiere
experiencia y se generan los productos, y a la empresa les sirve
porque están capacitando a sus
futuros empleados, los egresados nuestros”, declaró el máster.
Computrónica es la más reciente de las comunidades, nació este semestre y cuenta a su
vez con estudiantes de la carrera
de Ingeniería Electrónica, ya que
son carreras muy afines, con mitad de miembros cada una, señala Víquez.
Los alumnos de Ingeniería en
Computación aprovechan cursos que son más de ingeniería,
arquitectura y sistemas operativos. Inclusive, acota Víquez,
para esta comunidad se adquirieron kits arduinos (que consisten en plataformas de hardware
libre, basados en una placa con
Estudiantes realizan un examen en una de las salas del laboratorio de cómputo de la sede de San Carlos.
un microcontrolador y con un
entorno de desarrollo, diseñados
para facilitar el uso de la electrónica en proyectos multidisciplinarios). Actualmente están traba-
jando, entre otros proyectos, en
la confección de una maqueta
de una casa inteligente y con invernaderos.
Estudiante crea prototipo
Vehículo de autobalance ofrece economía
Amigable con el ambiente al no
requerir combustible
Recientemente, el estudiante
David Segura Solís, de la Escuela
de Ingeniería en Computación,
concretó un proyecto que viene
gestando desde hace tiempo. La
idea nace de querer incentivar el
transporte limpio, en este caso,
el vehículo de autobalance, mediante controladores y dispositivos que analizan el comportamiento o la ubicación espacial
del mismo y determinan su movimiento.
El periodista Jaime Sibaja, de +QN (Más que noticias), probó el vehículo de
autobalance guiado por el estudiante David Segura.
Dicho proyecto es para optar
por el grado de bachiller en la
carrera de Ingeniería en Computación, y si bien es cierto, en el
mercado existen transportes similares, como academia, señala
Segura, era necesario asumir la
responsabilidad de aventurarse
a investigar y conocer su mecanismo, con el fin de presentar
Durante dos años se fue desarrollando la idea, para concluir,
pruebas, con lo que es hoy su
producto, un prototipo a escala,
que cuenta, entre otras cosas,
con dos motores con potencia
de un caballo de fuerza entre
ambos, (los del mercado son de
dos caballos por motor como
mínimo), y cuya intención es
Al ser un modelo, se le pueden
hacer los siguientes cambios
para poder comercializarse:
•	Motores con más potencia.
•	Baterías de litio (dan más
potencia, vida útil más alta
y son más livianas).
•	Llantas con mayor diámetro
para soportar irregularidades del terreno.
•	Realizar un análisis de ergonomía (qué tan confortable
es la postura del usuario y
su seguridad, por ejemplo).
•	Mejora en el diseño para seguridad y durabilidad.
Este proyecto captó el interés
como es el caso de +QN, que
llegó a grabar la prueba del vehículo para su programa.
Periodista responsable: Johnny Gómez Aguilar. Oficina de Comunicación y Mercadeo. jgomez@itcr.ac.cr
El Consejo Institucional (CI) creó el
Programa de Investigación en Bioingeniería, adscrito a la Vicerrectoría de
Investigación y Extensión (VIE).
La coordinación de este Programa,
en un plazo de seis meses, debe presentar a la VIE e informar al CI, el plan
que contemple indicadores, la estrategia para la consecución de fondos
externos y el perfil de proyectos a
Maestría cambia de nombre
La Maestría en Integración Bosque Industrial ahora se llamará Maestría en Ciencias
Forestales, así lo acordó el Consejo Institucional.
Se abre Programa
A favor de proyectos de Ley
Asimismo se autorizó la apertura del
Programa de Licenciatura en Educación Técnica en modalidad de bimestre y cuatrimestre.
Este Programa está orientado a egresados universitarios de carreras de
ingeniería o afines con las opciones
técnicas que ofrecen los Colegios
El Consejo Institucional se pronunció a favor del proyecto de Ley “Adición de la Ley
contra la Corrupción y el Enriquecimiento Ilícito en la función pública. Ley No. 8422, expediente No. 18746”. Además a favor del proyecto de Ley “Declaratoria de las Esferas Indígenas Precolombinas como símbolo patrio, expediente No. 18105” y del de “Reforma
del Sistema de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional, Expediente No. 17561”.
Asimismo, está a favor del proyecto de ley para dotar a la Universidad Técnica Nacional
de Rentas Propias, expediente No. 18624, así como el de “Modificación de varias Leyes
para frenar el proceso de privatización de los servicios públicos de salud que presta la
Caja Costarricense de Seguro Social, expediente No. 18708”.
CEDA realizó clausura de sus
afonseca@tec.ac.cr
El Centro de Desarrollo Académico (CEDA) del Tecnológico de
Costa Rica realizó el cierre de
las actividades de su XX Aniversario.
Ulises Rodríguez, director del
CEDA, comentó que en el futuro el Centro tiene mucho más
para aportar a la Institución. “En
los próximos años daremos más
y mejores frutos para el TEC”,
La actividad consistió en un
panel con el tema “Encuentro
académico, compartiendo experiencias”, con la participación
de Rosa Elena Malavassi, de la
Escuela de Arquitectura y Urbanismo, Rony Rodriguez Barquero, de la Escuela de Administración de Empresas de la Sede
Regional, Adriana Álvarez, de la
Escuela de Computación y Lochi Yu, de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Universidad
de Costa Rica (UCR). Eugenio
Trejos Benavides, de la Escuela
de Ciencias Sociales, fue el moderador.
La profesora de la Escuela de
Arquitectura y Urbanismo expuso la forma en cómo ha dado sus
clases de historia del patrimonio,
con las cuales incluso incentivó
que miembros de la asociación
de estudiantes le propusieran
visitas guiadas por ciertas partes
del país para conocer mejor la
arquitectura de Costa Rica. Han
realizado visitas a Barrio Amón,
Puntarenas y Alajuela, entre
Por su parte Rony Rodriguez
explicó un modelo que puede
ser aplicado por los profesores.
Este “modelo de negocios” propone definir cuál es el tipo de estudiante al que el profesor se va
a dirigir, cómo hará para darles
el conocimiento a esos “clientes”, los canales por los cuales
lo hará, los recursos con los que
cuenta y los aliados que tendrá.
Rodriguez explicó que este
modelo es muy utilizado y ayuda a la innovación ya que en
cualquiera de los puntos el profesor puede crear algo nuevo, diferente, y que así el proceso de
enseñanza-aprendizaje sea más
atractivo para los estudiantes.
Adriana Álvarez le contó al
público presente su experiencia
teniendo a un estudiante no vidente en su curso de estructura
de datos, un curso en el cual ella
empleaba material gráfico, imágenes y cartas. Según ella, hay
que romper esquemas en los
procesos de enseñanza y crear
cosas nuevas para darles el conocimiento a los estudiantes.
En su caso, ella debió buscar
ayuda para encontrar una manera de darle la materia a este
estudiante. Algunas personas le
dieron algunas ideas y ella lo
adecuó a los temas de la clase
y logró que este joven pudiera
Lochi Yu, profesor de la UCR,
propuso en la Escuela de Ingeniería Eléctrica donde trabaja la
idea de unir el arte y la ingeniería. Realizó una convocatoria
y 30 estudiantes respondieron.
Durante el verano del 2011
crearon diversos proyectos en
los cuales unían estas dos materias tan diferentes para algunas
personas. Un ejemplo de ellos
fue una “arpa láser”, la cual en
lugar de cuerdas tenía láseres
que al pasar la mano sonaba
una nota musical determinada.
Según él, este tipo de actividades potencia todavía más las capacidades de los estudiantes. Era
una actividad que no representaba ningún beneficio para los
jóvenes más allá de la experiencia y el conocimiento adquirido.
No valía puntos, no valía ningún
crédito y aún así participaron.
Ulises Rodríguez, director del CEDA: “En los próximos años daremos más y
mejores frutos para el TEC.”
En la actividad también se hicieron entrega de los certificados a
los participantes del programa “Idoneidad Docente 2013”. El objetivo de este programa es promover la superación pedagógica,
la actualización y mejora de competencias del personal docente
Es un programa de formación que estimula la innovación permanente de los planes de estudio y en los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo cual garantizará la excelencia en el proceso
1.	2.	3.	4.	5.	El moderador y los panelistas participantes de la actividad.
Adriana Alvarez Figueroa
Ana Lorena Arias Zúñiga
Carlos Piedra Santamaría
Gabriela Morales Martínez
6.	Isabel Guzmán Arias
7.	Javier Pérez Rodríguez
8.	José Ramírez Azofeifa
9.	Laura Vanessa Quesada
10.	Luis Humberto Villalta
11.	Luis Ignacio Garcés
12.	Luis Javier Chavarría
13.	Mairim Carmona Pineda
14.	María Gabriela Roldán
15.	María Inés Chaves Rodríguez
16.	Maritza Morales Roldán
17.	Salvador Andrés Márquez
18.	Xinia Isabel Varela Sojo
19.	Nathalia Gómez Calderón
20.	María Fernanda Jiménez
21.	Claudia Andrea Tapia Arenas
22.	Felipe Vaquerano Pineda
Mesa Redonda, en el TEC
Analizan gestión financiera de los
Aspectos muy importantes sobre la gestión financiera de los
Tecnológico fueron planteados
en una mesa redonda efectuada
en el Tecnológico de Costa.
de los panelistas: Dr. Milton Villarreal Castro, Dr. Edgar Ortiz
Malavassi, M.Sc. Luis Alexander
Calvo, Dr. Jaime Quesada Kemzey, MBA. William Vives Brenes, Lic. Roy D’avanzo Navarro, Lic. Walter Sequeira Fallas. Fue
moderado por el Lic. Johnny
Masis Siles.
las Vicerrectorías de Administración e Investigación y Extensión, estuvo enmarcada dentro
del proyecto “Hacia la Gestión
Sostenible de las Universidades
en América Latina – SUMA, bajo
En criterio del Vicerrector de
Administración, MAE William
Vives, la actividad cumplió todas
las expectativas: “los panelistas centraron sus apreciaciones
en lo concreto y fundamental. Hubo un ambiente muy crítico,
pero sobre todo de construir soluciones”.
El Vicerrector también visualizó con esta actividad el mejoramiento en el proceso de
formulación y ejecución presupuestaria con el fin de atender
los requerimientos de los investigadores.
manera resumida el Dr. Miltón
Villarreal, Vicerrector de Investigación y Extensión destacó la
importancia de las fuentes de
financiamiento de la investigación y su importancia, sobre
todo fue enfático en asegurar
“que la investigación debía ser
controlada, más que todo, por
El docente investigador Jaime Quesada se pronunció por una investigación
donde el eje sea el investigador y su investigación como tal, y no se convierte en un gestor administrativo.
gestión de resultados, que por
Los panelistas: Dr. Milton Villarreal Castro, Dr. Edgar Ortiz Malavassi, M.Sc.Luis Alexander Calvo, Dr. Jaime Quesada Kemzey, MBA. WilliamVives Brenes, Lic. Roy D’avanzo Navarro, Lic. Walter Sequeira Falla analizaron la gestión
financiera de los proyectos de investigación, durante una mesa redonda en el TEC en Cartago. Fue moderada por
el Lic. Johnny Masis Siles.
Por otra parte, con la intervención del Vicerrector de Administración, Máster William
Vives se realizaron algunas
conclusiones con respecto a la
gestión y financiamiento de la
investigación en el TEC, como la
gestación de una modificación
al reglamento que permite a los
encargados del proceso hacer
las modificaciones y aprobarlas. También un mecanismo
de flexibilidad para responder
a las necesidades institucionales y un tiempo completo para
asesorar a los investigadores con
presupuesto asignado, para que
conjuntamente realicen el presupuesto y su vinculación con el
Plan Anual Operativo (PAO), así
como la ejecución en conjunto
con el investigador Gestionar las
modificaciones reglamentarias y
procedimentales necesarias para
apoyar el proceso de investigación en el TEC.
Así también los demás panelistas se pronunciaron por modificaciones al presupuesto más
oportunas, atención a los reglamentos, investigación como
eje del investigador y no como
gestor administrativo, potenciar
la gestión de la investigación,
establecimiento de instancias de
control y responsabilidades, evaluación y revisión de procesos y
Enmarcada dentro del proyecto “Hacia la Gestión Sostenible
de las Universidades en América Latina - SUMA. El proyecto SUMA se realiza gracias al financiamiento del proyecto
Transgénicos fueron tema central de foro
Las posiciones a favor y en
contra de los organismos genéticamente modificados (transgénicos) fueron expuestas en
el foro “Biotecnología: retos y
de Costa Rica”.
Giovanni Garro, profesor de la
Escuela de Biología del Tecnológico de Costa Rica, expuso sus
puntos junto a Jaime García de
la UNED, Luis Felipe Arauz de la
UCR y Martín Zúñiga de CropLife Latinoamérica.
García inició el foro comentando que la utilización de transgénicos, los cuales mejorarían en
cierta medida a una especie, terminaría en el monocultivo y en
la dependencia extrema. Además, la contaminación transgénica en cultivos orgánicos
tendría un fuerte impacto en los
agricultores, los cuales verían rechazado su producto en mercados internacionales y se perdería
Por su parte, el profesor Garro
explicó que el flujo de genes
depende de varios factores que
son muy difíciles de que se den
mencionó la compatibilidad
genética, el tiempo de floración
entre las especies y el viento y la
humedad que afectaría al polen.
También dijo que las pruebas
campo que empresas internacionales realizan con especies
transgénicas cumplen con los
requisitos que pide la Comisión
Técnica Nacional Asesora en
Bioseguridad, como el aislamiento espacial.
Felipe Arauz expuso que algunas personas decían que con
los transgénicos se disminuiría
el hambre en el mundo. Sin
embargo, mostró un cuadro en
el cual se mostraba que desde
la aparición de los organismos
genéticamente modificados no
ha habido un cambio importante en la tendencia a la baja del
hambre en el mundo. Además,
agregó que se han encontrado
plagas resistentes a las protecciones de las plantas transgénicas.
El representante de CropLife, Federación global de la
industria de la Ciencia de los
Cultivos, comentó que los organismos genéticamente modificados son una herramienta más
para resolver el problema que la
tasa de productividad esté por
debajo de la tasa de crecimiento
poblacional, lo que resulta en un
El público presente participó
con gran cantidad de preguntas
para los expertos, reflejando el
interés que hay en la población
Al inicio de la actividad el Viceministro de Ciencia, Tecnología
y Telecomunicaciones, Keilor
Rojas, expuso que Costa Rica
había decidido no explotar sus
recursos naturales y apostar por
Sin embargo, dijo que en Costa
Rica se invierte en investigación
y desarrollo un 0,46% del Producto Interno Bruto, cuando en
Singapur se invierte un 2,43%
(utilizó a este país por tener una
cantidad de población parecida
a nuestro país).
millón de habitantes, los cuales
cerca de la mitad están en el
sector académico y la otra mitad
en el sector privado. “Ambos son
importantes. Le están generando bienes útiles a la sociedad”,
agregó. Singapur tiene 6173 investigadores por millón.
“Invertir en la gente que genera
conocimiento no es un gasto, es
una inversión”, comentó el Viceministro.
Según Rojas, en nuestro país
hay 2164 investigadores por
Los expertos presentes en el foro fueron Luis Felipe Arauz, Martín Zúñiga, Giovanni Garro y Jaime García.
Plan permitirá atraer más estudiantes
indígenas a las universidades
El Tecnológico de Costa
Rica, junto con las otras tres
universidades públicas, se encuentra trabajando en un plan
para atraer a más estudiantes de
las poblaciones indígenas como
parte de las condiciones del
préstamo que el Banco Mundial
(BM) les dará.
Diana Segura, del Departamento de Trabajo Social y Salud,
explicó que el BM pidió que se
creara un plan quinquenal para
pueblos y territorios indígenas,
con el cual se pudiera atraer a
más estudiantes de esas poblaciones.
diferentes etapas. Primero se
realizó una Evaluación Socieducactiva-Cultural a cargo de la
Comisión Nacional de Rectores,
de la cual se obtuvieron las barreras que se debían vencer en
los ejes de acceso, permanencia
y pertinencia cultural.
A lo interno del TEC se realizaron diversas reuniones para
discutir las acciones y propuestas de trabajo y así crear el plan.
Este contendría las acciones
concretas que se llevarían a
cabo para permitir que los jóvenes indígenas conozcan sobre el
TEC, puedan entrar a estudiar y
permanezcan aquí y que se difunda su propia cultura.
Paralelamente, en las otras universidades se realizó el mismo
trabajo y las comunidades de 21
territorios indígenas (no se pudo
acceder a 3 territorios) también
entregaron propuestas y revisaron el documento final, ya que
son ellas quienes deben suscribirse al plan.
De acuerdo a Segura, la intención fue “que las comunidades
pudieran aportar desde su experiencia cómo superar las barreras que habíamos notado”.
Estas barreras eran por ejemplo la ausencia de información
sobre los procesos, requisitos
y fechas clave para el examen
de admisión; además de la carencia de recursos económicos
para cubrir los gastos básicos y
la percepción y riesgo de que la
participación universitaria con-
En mayo se realizó una Feria Vocacional en la comunidad de Amubre, Talamanca, donde se informó sobre todas las carreras del TEC.
lleva una pérdida de la identidad
Cristian González, indígena
Boruca y estudiante de Gestión
del Turismo Sostenible del TEC,
comentó que cada una de las
comunidades se enfocó mucho
en lo que más les preocupaba.
Dio el ejemplo de los Bribrí
que se enfocaron en el examen
de admisión, mientras otras se
preocuparon por la pertinencia:
que sus jóvenes se sientan indígenas dentro de la universidad.
Agregó también que con respecto a ese mismo eje de pertinencia, la idea no es crear una
universidad indígena, sino una
intercultural, donde los indígenas se den a conocer y que la
comunidad universitaria también los conozca.
Ana Rosa Ruiz, de la Oficina
de Equidad de Género y quien
ha estado trabajando de cerca
con la comunidad de Amubre
de Talamanca, explicó que este
plan es una gran oportunidad,
ya que históricamente se ha estado trabajando con indígenas
pero de manera aislada, así que
esto ayudaría a unificar todos los
Mauro Mora, estudiante Boruca
y miembro de la Federación Indígena Estudiantil de Costa Rica,
comentó que se debe dar a conocer los sistemas de becas de
cada una de las universidades,
realizar un acompañamiento de
parte de otros estudiantes y de
Marlon Carrero Ortíz, estudiante Térraba de la Universidad
Estatal a Distancia, también dijo
que es necesaria la información
de las becas de cada una de las
universidades, además de las
posibilidades de hospedaje y
transporte que tienen.
El TEC ya generó un documento donde están enlistadas todas
las acciones que como institu-
China kichá fue uno de los territorios donde se realizó un taller para conocer
ción se compromete a realizar
para garantizar el acceso, permanencia y pertinencia cultural de los jóvenes indígenas de
En el eje de acceso se contempla, por ejemplo, la visita a
colegios de territorios indígenas
para facilitar la información adecuada sobre el proceso de admisión, así mismo se gestionará
que algunos colegios visiten el
TEC durante las ferias vocacionales.
Además se mantendrá la exoneración del pago por inscribirse
al examen de admisión y se fortalecerá la utilización de mensajes de texto a celulares y radios
locales para divulgar resultados
de beca, examen y fechas importantes.
Como parte de las etapas de trabajo, se realizó una reunión con representantes de cada uno de los territorios indígenas para conocer sus propuestas.
Sobre la permanencia se presentará una propuesta de programa de acompañamiento que
población de estudiantes indígenas y apoyar un encuentro anual
de organizaciones de presentación de estudiantes indígenas de
las distintas universidades, entre
Para la pertinencia cultural,
algunas de las acciones serán
declarar de interés institucional
fechas de relevancia para los
pueblos indígenas y desarrollar
actividades culturales y académicas en esas fechas. También
desarrollar Centros de Formación Humanística para reconocer la diversidad cultural incorporando la participación de los
El documento final, donde estarían incluidos los planes de
las cuatro universidades junto
con los aportes de las comunidades indígenas, sería entregado
al Banco Mundial en el mes de
Ese documento primero fue
enviado a las comunidades
para que ellas lo revisaran y
discutieran si lo aceptaban o
no. Al cierre de edición, 11 de
21 territorios indígenas habían
informado que sí lo aceptaron.
XIX Informe del Estado de la Nación
País con nota roja en temas “verdes”
El décimo noveno informe del Estado de la Nación fue contundente. El país enfrenta un panorama
confuso y nublado en su gestión
Aspectos como el crecimiento de
la huella de carbono- que creció
un 43,2%- y el aumento en la deuda ecológica de en un 8% en diez
años respaldan esta aseveración.
En el caso de la deuda ecológica, el informe asegura que la diferencia entre el ritmo de uso de
los recursos naturales que hace la
población (huella ecológica) y la
biocapacidad del territorio (los recursos disponibles considerando
su capacidad productiva y su ritmo
de regeneración natural) pasó de
3% en 2002, a 11% en 2012.
El documento asegura que hay
dos explicaciones. La primera es
la reducción de la biocapacidad,
como resultado del crecimiento de
la población y la segunda remite a
algunos componentes de la huella
ecológica que, al mantenerse o
aumentar, impiden compensar esa
“Durante la década analizada,
la huella relacionada con el uso
forestal bajó un 15,3%, mientras
que la huella de carbono creció un
43,2%. De esta forma se tiene una
huella ecológica similar, pero con
menor biocapacidad y por ende,
una brecha mayor. En síntesis, aunque se ha reducido el impacto del
uso forestal, la deuda ecológica
sigue creciendo porque el país no
detiene la expansión de su huella
de carbono”, explica el informe.
Para el ingeniero forestal Edwin
Esquivel, de la carrera de Ingeniería Forestal del Tecnológico
de Costa Rica (TEC), vale la pena
cuestionarse si la meta de convertir
a Costa Rica en un país carbono
neutral para el año 2021 es muy
“Sería sano preguntarse si efectivamente las emisiones de carbono
que se nos han dicho que se emiten son correctas”, afirmó.
Este cuestionamiento lo trajo a
colación debido a que el investigador realiza un proyecto en el TEC
donde plantó árboles de eucalipto en altas densidades. (En cuatro
hectáreas se están plantando más
de 5000 árboles de eucalipto por
El investigador ha visto cómo con
este proyecto se capta mucho más
carbono en menos tiempo. Según
sus resultados estos árboles captan
–al menos- 12 toneladas de carbono por hectárea en un año.
De esta forma, el experto hizo
una evaluación en la plantación y
encontró que en 10 centímetros de
suelo hay capturados 120 toneladas de carbono en una plantación
En el caso de terrenos destinados a ganadería que fueron abandonados y luego reforestados, el
investigador asegura que también
hay un incremento en el carbono
almacenado en el suelo pero que
éste no ha sido contemplado por
“Esto nos demuestra que las personas pasaron por alto este detalle del carbono almacenado en el
suelo o no lo saben. Parece que no
hemos contabilizado el carbono
que tenemos almacenado y esto
podría cambiar radicalmente las
Esquivel señaló tres puntos importantes como conclusión del
Informe. “No hemos llegado a la
meta ni estamos cerca de alcanzarla. No se han hecho suficientes
esfuerzos.” Como segundo punto
mencionó que de alguna manera
este informe es una oportunidad
para fomentar más investigación
del país en el tema del carbono en
el suelo y por último, “Nos dice
por qué no revisa lo que hacemos
con las mediciones y tome en
cuenta aspectos como la fijación
de carbono en el suelo”.
residuales: otro
Respecto al problema de la descarga y tratamiento de aguas residuales, el Informe hace un llamado
de atención a la poca importancia
que se le otorga al tema.
El investigador Edwin Esquivel, docente de la carrera de Ingeniería Forestal
está desarrollando un proyecto en donde se plantan más de 5000 árboles en
cuatro hectáreas. El investigador ha visto cómo con este proyecto se capta
mucho más carbono en menos tiempo. Según sus resultados estos árboles
captan –al menos- 12 toneladas de carbono por hectárea en un año.
Según el informe, únicamente
producidas por el 3,6% de la población recibieron tratamiento en
“ En el país el saneamiento básico
cubre al 99% de la población. De
ese total, el 72% hace uso de tanques sépticos, un 25% descarga en
alcantarillas o cloacas, un 2% utiliza letrinas y menos de un 1% la
fosa biológica”, afirma el reporte.
Y a pesar de que el informe explica que el uso de tanques sépticos
se detuvo en el 2011 y descendió
en el 2012, esto no necesariamente implica que se esté dando más
tratamiento a las aguas residuales;
“se recolecta más volumen, pero se
sigue lanzando a los ríos de forma
Estas aseveraciones y su problemática las respalda el investigador
asociado de la Escuela de Ingeniería en Construcción del TEC,
ingeniero sanitario Elías RosalesEscalante, quien afirma que en
Costa Rica y su población no hay
educación al respecto y tampoco
se da una adecuada, transmisión
“Cuando se definió el concepto y
criterios por el desarrollo sostenible
alrededor de 1992, nuestro país “se
casó” con el contenido y alcances
de la agenda verde (que aborda temas de carbono neutral, bosques,
fauna, entre otros) pero no con la
agenda marrón”, explicó Rosales.
Esta agenda marrón incluye aspectos como la correcta recolección, transporte, tratamiento y
disposición de las excretas y de
las aguas residuales e incluye acciones de las personas en el asentamiento, del ordenamiento urbano
y su relación con aspectos de la
Para el investigador, el tema se encuentra desatendido porque nadie
sabe que sucede con los residuos
líquidos que producen las viviendas, no hay conciencia de cuántos
litros de agua consumimos cuando
nos bañamos, y si contamos para el
que producimos con tanque séptico o no. “En resumen, la agenda
marrón está invisibilizada”.
Para los autores del Décimo Noveno Informe del Estado de la Nación el proceso para la adecuada
disposición de estas aguas debe
consistir en recolectar mediante
alcantarillado sanitario y dar tra-
tamiento en plantas, previo a su
A criterio de Rosales, en Costa Rica no se ha presentado una
emergencia a gran escala, por brotes de diarrea o por otras enfermedades de transmisión hídrica, porque el sistema de seguridad social
“¿Por qué en Costa Rica no se
mueren las personas por complicaciones sanitarias? Por el sistema
de salud con el que contamos. Si
la persona tiene un cuadro de diarrea únicamente debe dirigirse a la
clínica y allí le enviarán un medicamento para acabar con el problema físico. Pero el foco del problema sigue allí, entonces como no
hay muertes las personas no toman
la importancia del caso”, aseguró.
Además explicó que la reflexión
primordial a tener presente es: ¿qué
estamos haciendo hoy por asegurar
el agua en calidad y cantidad para
los nietos de nuestros nietos, en al
menos una proyección de 50 años?
“Así como tenemos claro que los
logros de la agenda verde son muy
buenos, debemos determinar también de forma más precisa los retos que en salud ambiental aún se
tienen y que no tienen la correcta
atención”, concluyó Rosales.
Por su parte el Informe señaló
que el país no solo necesita identificar con claridad cuáles son sus
desafíos ambientales, sino también
revisar a fondo las capacidades institucionales para afrontarlos.
“Los retos no son nuevos, pero su
atención requiere entender que lo
visible en la superficie no es suficiente para considerar que el país
avanza por una senda correcta en
su gestión ambiental.
Dedicar esfuerzos a la conservación no basta si, al mismo tiempo,
no se ordena el territorio para minimizar los recurrentes impactos
de la actividad productiva sobre la
calidad del ambiente –e incluso sobre las áreas protegidas– y si no se
trabaja para regular y transformar
los sectores que más comprometen la sostenibilidad”, concluye el
119 graduandos desfilaron por primera vez en el
Centro de las Artes para recibir su título profesional
Grupo AncoraTEC fue el encargado de los
actos culturales durante la ceremonia.
Una vez más el Tecnológico de
Costa Rica entrega a la sociedad
una nueva cosecha de profesionales. En esta ocasión fueron
119 los graduandos que desfilaron por primera vez en el Centro
de las Artes del Tecnológico de
Costa Rica para recibir su título
El escenario de este Centro fue
testigo de la graduación extraordinaria No. 228 correspondiente
al primer semestre del 2013.
De los graduados, 33 se destacaron por ser graduados de honor de carreras como: Ingeniería
en Computación, Ingeniería en
Ocupacional y Administración
Además se incorporan a la fuerza productiva del país nuevos
profesionales de carreras como
Ingeniería en Diseño Industrial,
Ingeniería en Biotecnología, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería en Construcción y Educación Técnica.
El acto de graduación contó
con la participación del rector
del TEC, Dr. Julio César Calvo Alvarado, el vicerrector de Docencia, Ing. Luis Paulino Méndez, la
y Servicios Académicos, Dra.
Claudia Madrizova, el máster
William Vives, Vicerrector de
Administración, el máster Bernal
Martínez, representante del Consejo Institucional y el estudiante
Esteban Chacón, presidente de
TEC, FEITEC.
El rector Calvo aseguró, ante los
emocionados graduandos, que
hoy era un día muy importante
en sus vidas. “Hoy ustedes reviven los logros y dificultades que
tuvieron a lo largo de su paso
como estudiantes del TEC.”
“El éxito en la vida no es vencer
siempre, más bien es no rendirse nunca”, indicó.
Además, aseguró que ser un
graduado es un privilegio en esta
época que vivimos pero que este
privilegio también está acompañado de responsabilidades para
Cabe destacar que desde febrero del año 2006 los actos de esta
José Alberto Araya Sanabria miró cuidadosamente el título y las notas que
lo acreditan como graduado de honor de la Maestría en Administración de
Empresas con énfasis en Finanzas del Tecnológico de Costa Rica. Junto
a él 118 graduados forman parte de esta nueva cosecha de profesionales.
envergadura no se realizan en el
Campus Central del TEC, pues se
trasladaron al Polideportivo de
Cartago y luego al Teatro Popular
Melico Salazar. Con la apertura
del Centro de las Artes, las graduaciones vuelven al Campus
A partir de culminación de procesos de acreditación
Ingeniería de los Materiales e
Ingeniería Agrícola del TEC
se plantean nuevas metas
La mística, entrega y trabajo
en equipo que se desarrolló de
cara a los procesos de acreditación fueron destacados durante
la entrega del certificado de re-
creaditación en el caso de la carrera de Ciencia e Ingeniería de
los Materiales y de acreditación
en el de la carrera de Ingeniería Agrícola, ambos certificados
fueron entregados por el Consejo Canadiense de Acreditación
en Ingeniería (CEAB).
En el caso de la carrera de
Ciencia e Ingeniería de los Materiales, se culminaron con éxito
dos procesos de acreditación:
el primero, en el año 2010, que
se otorgó por tres años y actualmente que se logró la re-acreditación, por espacio de seis años.
“Durante estos dos procesos,
pero sobretodo en las etapas
finales, fue muy emotivo ver
cumplidos los exigentes requerimientos del proceso de acreditación”, expresó la Ing. Galina
Pridybailo, durante el acto de
entrega de este reconocimiento
de gran interés para la comunidad estudiantil.
Los certificados de acreditación fueron recibidos por los presidentes de las
asociaciones de las respectivas carreras, de manos de la Presidenta de la
Comisión de Acreditación Ing. Giannina Ortíz y del Rector Dr. Julio Cesar
Calvo, a la estudiante, Eugenia Estrada de la carrera de Ciencia e Ingeniería
de los Materiales y al estudiante, Carlos Carpio de la carrera de Ingeniería
Los reconocimientos fueron recibidos por los presidentes de las
asociaciones de las respectivas
carreras, de manos de la Presidenta de la Comisión de Acreditación Ing. Giannina Ortíz y
del Rector Dr. Julio Cesar Calvo,
a Eugenia Estrada de la Escuela
de Ciencia e Ingeniería de los
Asistentes a la acreditación de las carreras de Ingeniería Agrícola y Ciencia
e Ingeniería de los Materiales. Materiales y a Carlos Carpio de
La acreditación de la carrera de
Ingeniería Agrícola, por espacio
de tres años, fue destacada en
este acto por el director Ing.
Milton Solórzano, quien indicó
que los cambios realizados en el
proceso obedecen a fuertes evaluaciones, para mejorar la calidad de los programas, equipos
y otras exigencias del organismo
acreditador y para lograr dar al
país profesionales con prestigio
“Para la Escuela de Ingeniería
Agrícola, la acreditación otorgada por el CEAB representa un
reconocimiento a su perseverancia, fe en Dios y al gran esfuerzo
del personal académico y administrativo”, comentó el Ing. Miltón Solórzano, Director de esa
Escuela. ”
Charla “Vida en democracia”
que solo votar
El concepto de democracia es
mucho más amplio que el acto
de ejercer el voto, expresó Mariela Castro Ávila, del Instituto
de Formación en Democracia
(IFED) del Tribunal Supremo de
Elecciones. Ella dictó la charla “Vida en democracia” que
Costa Rica (TEC).
“Históricamente nunca el apoyo a la democracia había estado
en niveles tan bajos”, comentó
al presentar un gráfico en el que
se muestra que el apoyo en el
2012 estuvo cercano al 50%. El
punto más alto fue en 1983 con
cerca del 85% de apoyo.
Según ella, esto sucede porque
las personas relacionan la democracia con la política, “pero
la democracia es mucho más
que solo ir a votar cada cuatro
Explicó que el voto no es lo
único en democracia pero es
fundamental, y recordó a los
asistentes a la charla que “quien
no vota no elige”. “Si solo una
persona vota, esa persona es la
que elige al presidente”, agregó.
Además del sentido político
que generalmente se le da a la
democracia, la experta comentó
que también hay una dimensión
en la cual cada uno de los ciudadanos es responsable.
Mariela Castro Ávila, del Tribunal Supremo de Elecciones, habló sobre la
democracia más allá del voto.
Ella dio los ejemplos de que
entre nosotros hay convivencia,
tolerancia, diálogo, todos elementos importantes dentro de
Agregó además que hay diversos tipos de participación política, además del acto de votar,
como la creación de opinión,
las iniciativas de proponer leyes
en la Oficina de Iniciativa Popular de la Asamblea Legislativa, el
contacto institucional y las movilizaciones organizadas.
Los niños del Taller Infantil Psicopedagógico del TEC también
aprendieron sobre la democracia de mano de dos funcionarias
del IFED.
Los niños del Taller Infantil participaron activamente de la charla sobre la democracia.
Beatriz Morales, del IFED, explicó que la intención era que
los niños aprendieran sobre va-
lores y la importancia de elegir,
factores importantes de la democracia.
Por medio de marionetas les
presentaron a los niños el cuento
de un rey malvado y testarudo,
el cual no dejaba que los niños
leyeran ni aprendieran. Una
niña lo salvó de un rio y como
recompensa dejó que leyeran.
Así, los niños del taller aprendieron sobre el respeto, la tolerancia y la solidaridad.
Luego les mostraron las fotografías de cuatro frutas y les pusieron a elegir cuáles les gustaban,
cuáles no y por cuál fruta las
Estas actividades estuvieron organizadas por el Tribunal Institucional Electoral, junto al Tribunal
Electoral Estudiantil, como parte
de la celebración institucional
del Día de la Democracia.
Sede de San Carlos actualiza
sus permisos y se moderniza
Implementa tecnología en proceso de
contratación administrativa: sistema
de compras electrónicas Mer-Link
Al día con todos los permisos operativos
Recientemente la Proveeduría
de la Sede Regional San Carlos
realizó la primera publicación
de un cartel en la Plataforma
MER-LINK, para la compra de
17 unidades UPS, con un valor
estimado de ¢3.340.000.00.
El trámite se llevó a cabo como
parte de un plan piloto propuesto en forma conjunta por el
Departamento Administrativo y
Asesoría Legal de la sede, avalado por las autoridades institucionales, el cual se implementó
bajo el sustento de un convenio
firmado en mayo de este año
entre el TEC y la Secretaría Técnica del Gobierno Digital, admi-
nistradora oficial del Sistema de
Compras Electrónicas Mer-Link.
La implementación ha requerido trabajo conjunto y coordinado entre funcionarios de ambas
instituciones, señaló Ana Lizeth
Rodríguez, asesora legal de la
sede, quien indica que se involucró a personal de la Dirección
Administrativa, Proveeduría, el
(CTEC), Asesoría Legal y Soporte
Computacional. Para la fase de
análisis técnico del primer trámite en línea, se contó con la colaboración de la Dirección del
Centro de Cómputo de la Sede
En esta primera fase, el plan
piloto cubre adquisiciones con
estimados presupuestarios de
hasta los ¢14.150.000.00, correspondientes a contrataciones
directas de escasa cuantía. De
los resultados se determinará su
aplicación para procedimientos
de licitación con montos superiores.
El convenio para el uso de Merlink permite a funcionarios del
TEC, relacionados con el proceso de adquisiciones de bienes
y servicios, contar con la firma
digital sin costo económico para
la institución. También propició
que la sede se convirtiera durante los meses de junio y julio,
en anfitriona para capacitaciones oficiales de Mer-link en la
Región Huetar Norte. En estas
jornadas más de 60 proveedores y 15 funcionarios de varias
instituciones públicas recibieron
Listado de permisos en regla
Concesión de aprovechamiento de agua subterránea
Finca La Esmeralda (2 pozos perforados)
Funcionamiento Sanitario Campus Sede San Carlos
Funcionamiento Sanitario Restaurante Institucional
Funcionamiento Sanitario Piscina Semiolímpica Sede San Carlos
Funcionamiento Sanitario Servicio Odontológica Sede San Carlos
Funcionamiento Sanitario Consultorio Médico Sede San Carlos
Certificado Veterinario de Operación Finca La Vega
Certificado Veterinario de Operación Finca La Esmeralda
Certificado Veterinario de Operación Finca La Balsa
Certificado Veterinario de Operación Planta de Sacrificio Animal
Certificado Veterinario de Operación Vehículo placa 265-119
Certificado Veterinario de Operación Vehículo placa AGV-1034
Cabe recalcar la labor de quiénes, literalmente, se pusieron las botas e incursionaron en las fincas para fiscalizar:
Ing. Rafael Ángel Oficina de Ingeniería de
Licda. Ana Lizeth
Máster Ólger
Tec. José Rodrigo
Bach. Dennis
Personal de campo de las fincas La
Vega y La Balsa
inmuebles en custodia de
la Sede San Carlos.
Regularización de permisos de operación de la
Oficina de Asesoría Legal En todo
Programa de Producción inmuebles en custodia de
Agropecuaria (PPA) Esla Sede San Carlos.
cuela de Agronomía
Coordinador Unidad de Regularización de bienes
Agropecuaria (PPA) Escuela de Agronomía
Regularización de perGenerales, Departamento misos de operación de la
Regularización de perRegional
misos de operación de la
Entre los beneficios que se esperan obtener durante el plan
piloto se encuentran: trámites
más ágiles basados en el uso de
mecanismos electrónicos y modalidades cero papel, fortalecer
de compras, mayor visibilidad
de las necesidades de bienes y
servicios de la sede, así como
una mayor participación de oferentes en los procedimientos de
compras, que puede traducirse
en bienes y servicios de calidad
a mejores precios. Según las estadísticas de Gobierno Digital,
el uso de la plataforma Mer-link
genera ahorros entre un 20% y
30% para las instituciones que
actualmente la utilizan, señaló
el director administrativo a.i. de
la sede, licenciado Jorge Arturo
Para el primer trámite publicado por la sede, se recibieron
21 ofertas, superando significativamente la cantidad de ofertas
recibidas para otros concursos
realizados a través del mecanismo tradicional de contratación.
Si usted desea acceder al sitio
de Mer-link para conocerlo más,
puede hacerlo al siguiente enlace: http://www.mer-link.co.cr
A su vez, la sede ha venido realizando un esfuerzo sostenido
para obtener y mantener vigentes todos los permisos de operación que establece la normativa
Dadas las diversas actividades
de investigación, extensión, vinculación, docencia y apoyo a la
academia que se desarrollan en
la misma, se requieren distintos
permisos otorgados por varias
12 permisos, los cuales permiten
desarrollar importantes labores,
con la seguridad que la institución cumple a cabalidad con el
en temas de protección del derecho a la salud y protección
ambiental, tales como: uso y
subterráneas, óptimo funcionamiento sanitario de instalaciones
para uso de la comunidad institucional, operación adecuada
de instalaciones para uso agropecuario e industrial y transporte
seguro de animales vivos propiedad del TEC.
Plano de una de las fincas en las que se están trabajando para proteger los bienes inmuebles de la sede de San Carlos.
Participaron 21 países
recibió el VII
Costa Rica se convierte en punto
estratégico de atracción para la Red
Uno de los dos pozos que abastecen la sede. Ambos cuentan con sus respectivos permisos al día.
La sede tiene bajo su custodia
aproximadamente 500 hectáreas de terreno, que albergan las
fincas La Esmeralda, La Vega y
La Esmeralda concentra la mayor parte de la infraestructura y
apoyo a la academia. Por su
parte, La Balsa y la Vega funcionan como espacios de apoyo a
la academia, así como de proyectos de investigación y vinculación, principalmente a través
del Programa de Producción
Agropecuaria de la Escuela de
uso intensivo y para propiciar
un mejor aprovechamiento de
estos valiosos activos, es necesario contar con información confiable de las condiciones legales
y topográficas de cada una de
dientes a actualizar los registros
de cada inmueble, que permitirán a corto plazo contar con
datos precisos, completos y adecuados para la toma de decisiones institucionales y el desarrollo de nuevos proyectos que
involucren las fincas, puntualizó
la licenciada Rodríguez.
Entre los productos esperados
de este esfuerzo se encuentran:
la creación de registros de los
inmuebles con linderos debidamente amojonados y georeferenciados, contar con registros
de los detalles de las curvas de
nivel en sectores previamente
definidos, con registros con levantamiento de edificaciones e
identificación de sistemas pluviales, potables, aguas negras y
servidas; y tener a disposición
fotografías aéreas de diferentes
zonas consideradas críticas y
propensas a generar algún conflicto legal por linderos; como
por ejemplo, márgenes de ríos,
Por ello, durante este año se
han desarrollado labores ten-
Cada dos años la Red Latinoamericana de Ciencias Ambientales, reúne a especialistas, estudiantes
y ciudadanos de 21 países por la protección del
medio ambiente. En esta ocasión el anfitrión fue la
La tradición ambientalista, los logros de reforestación, la protección del suelo y el uso de las energías renovables, fueron parte de los motivos que
sedujeron a la Red para otorgarle a Costa Rica la
Asimismo, se necesitaba un país estratégico que
sirviera de atracción para el resto de países centroamericanos y que a la vez fuera accesible para
las naciones participantes del Congreso.
“A través de expertos en ambiente desde las materias de química, física, educación ambiental y
cambio climático se busca convocatoria en Latinoamérica para crear sinergias, producto de los proyectos, trabajos e investigaciones de los asistentes,
y que se vean resultados en el próximo congreso
en dos años” afirmó Tomás Guzmán, presidente
Dada la gran demanda de inscripción, la fecha
de cierre se realizó antes de lo previsto. Asistieron
aproximadamente 325 personas, de las que se lograron contactos entre colegas, instituciones y países para trabajar e incluso desarrollar postgrados
Como resultado del congreso surgió la declaración de San Carlos (haciendo alusión al sitio sede
del congreso), que busca hacer un llamado a la
opinión pública a trabajar en el ambiente, según
los términos de las conclusiones de los congresistas.
Para Lidochka Vásquez Yescas, congresista mexicana, el encuentro acertó en mostrar la aplicación
de las ciencias exactas en educación ambiental y
aplaudió el haber hecho el congreso en una sede
tan biodiversa y acorde con la temática de la Red.
En el evento, se contó con la participación de
académicos de la Universidad Nacional (UNA),
Universidad de Costa Rica (UCR), Universidad Estatal a Distancia (UNED) y el TEC, especialmente
de las Vicerrectoría de Docencia e Investigación y
Adicionalmente al interés de buscar un punto estratégico, la Red eligió a Costa Rica por ser uno
de los países sede del Programa de Doctorado y
Ciencias Naturales para el Desarrollo, que imparten varias universidades, incluidas el TEC.
Como niño en desarrollo
A pesar de que la red está involucrando cada vez
a más países a su mística de trabajo, actualmente
se comparan con un niño a punto de llegar a la
adolescencia, pues necesitan analizar sus logros y
su camino a seguir en el futuro.
“La Red estudia detenidamente adonde redireccionar su trabajo, ya que no desean que al integrar
muchos más países pierdan sus valores. Por ejemplo, el de no dar ningún tipo de reconocimiento
económico a los colaboradores”, comentó Reyes.
Asimismo, otra de las necesidades que tiene la
Red es darle seguimiento a los resultados y a los
contactos que surgieron del congreso. Además de
luchar para que con urgencia la ONU, a través de
la Organización de las Naciones Unidas por la Alimentación y la Agricultura (FAO), declare el 2015
como el año internacional del suelo.
“Estas son cartas de intención de suma relevancia,
pues se mantienen en secreto, para luego convertirse en convenios” afirmó Laura Bertha Reyes Sánchez, del Comité de Coordinación Internacional.
La Presidente de la República, Laura Chinchilla,
y el Ministro de Ciencia y Tecnología, Alejandro
Cruz, declararon el VII Congreso de la Red Latinoamericana de Ciencias Ambientales como un
evento de interés público.
Los temas a tratar en cada congreso cambian,
pero no de intención, ya que se van anteponiendo en la agenda. Por ejemplo, en este congreso el
cuidado del suelo, por disposición de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), fue el preponderante.
Funcionarios del TEC se pusieron sus botas para fiscalizar las fincas que
posee la sede.
Dra. Laura Bertha Reyes Sánchez, del Comité Organizador, Universidad Nacional Autónoma de México.
El VII Congreso de la Red Latinoamericana de Ciencias Ambientales se dividió en diversos temas con sus ponencias respectivas, donde los participantes eligieron.
Sede Regional de San Carlos: crecimiento y desarrollo
Nuevas carreras ayudarán al desarrollo
Propuesta de semestre propedéutico
incentivará superación estudiantil
La sede regional del Tecnológico de Costa Rica (TEC) en
San Carlos, posee una interesante propuesta en su plan de
desarrollo en la zona Huetar
Norte, debido a un proceso
de revisión y planificación
que se fue gestando durante
13 años con otras fuerzas activas que se asociaron. Gracias a ello, el rol que tiene el
TEC es más trascendental del
que se creía originalmente, ya
que podíamos fungir como
potenciar el desarrollo de la
región, y no sólo limitarse a
Dada esta realidad, el TEC
reconoce que por sí solo no
lograría causar ningún efecto
e impactar en el desarrollo,
sino mediante la asociación
con empresas, instituciones
y grupos comunales, si se alcanzaba entre todos compartir una visión.
“Un efecto real sobre el desarrollo no lo puede hacer un
solista, necesita una orquesta”, acotó el Director de la
sede, máster Edgardo Vargas.
Por ello nuestro deber es de
visualizarnos como uno más
dentro de la orquesta y tratar
de orientar a todos para que
se forme la misma.
Por ello, recalca Vargas, las
universidades deben apoyar
el desarrollo local con su propio accionar y por medio de
alianzas con actores públicos
y privados que promuevan
propuestas de desarrollo económico y social que mejoren
superior se planteaban un eje
estratégico de pertinencia e
impacto y que tienen que ver
su vinculación con el entorno, lo cual los estudiantes lo
habían planteado de alguna
forma, pero no se había podido establecer un mecanismo
y una forma de operar real.
Para poder concretar lo anterior, se requiere establecer un
modelo para delinear las estrategias de las asociaciones
que se iban a hacer, por lo
que se está utilizando un moderno modelo teórico de planificación, que establece que
lo que se tiene es una empresa y que, mediante la unión
de ciertos factores, se puede
lograr el fin deseado, siempre y cuando se tenga claro
el contexto en el que se encuentra la sede y que lo que
se vaya a ofertar sea acorde.
Una zona especial para
trabajar: todo un reto
Hablando del contexto, señala Vargas, se tienen muchas desventajas, como por
ejemplo, son territorios muy
grandes con poca población
no calificada, lo cual se asocia a pobreza y poca capacidad de consumo, por lo que
las dinámicas de desarrollo
Asimismo, cuando se evalúan los índices de desarrollo
social del Ministerio de Planificación (MIDEPLAN), sólo
Ciudad Quesada manifiesta
un comportamiento diferente, pero el resto de la zona
Huetar Norte es crítica.
En cuanto a la escolaridad,
se tiene que la mayoría ha terminado la educación primaria y únicamente cuentan con
el primer año de secundaria,
lo cual mide la capacidad
real de desarrollo, desmitificando, señala Vargas, la idea
que se tiene que la gente de
la zona es adinerada. (Ver índice de escolaridad).
A su vez, para conocer bien
la zona, se realizaron com-
paraciones con otros índices,
por ejemplo, el de Desarrollo humano, del Programa
el Desarrollo (PNUD),el de
Competitividad cantonal, del
MIDEPLAN, así como los de
Pobreza humana y Seguridad
ciudadana, los cuales revelan
el verdadero estatus del área.
San Carlos siempre resalta
debido al efecto Ciudad Quesada y Sarapiquí que, su cabecera ha tenido un repunte,
recalca Vargas; no obstante,
el resto de la región apenas
sobrepasa la franja intermedia. (Ver comparación de índices).
Según un estudio de CONARE, San Carlos tiene alrededor de 10 a 25 personas
graduadas por cada mil habitantes, por lo que es un reto
que una universidad incursione en esta zona para hacer un
Con este contexto, señala el
Director de la Sede, se tuvieron que replantear las acciones a seguir para alcanzar a
sus beneficiarios, el 90% de
la matrícula, que son estudiantes de la zona con bajo
rendimiento académico, por
lo que tienen poca opción de
ingresar al TEC, enfatizó.
Inclusive, hay distritos completos del área que tienen
hasta 10 años de no poder
colocar ni un solo estudiante
en el TEC, no sólo en la sede,
sino en el TEC en general,
recalcó Vargas. La calidad
de los estudiantes de la sede
tiene que ser la misma que
los del campus central, tanto
así que todas las carreras son
acreditadas menos una, turismo, que no es acreditable debido a la aceptación de diplomados. Como hecho notable
destaca Vargas que, una vez
dentro de la universidad, los
rendimientos aumentan y en
algunas áreas, son mayores
que en Cartago.
La región huetar norte tiene
una vocación agropecuaria,
sobretodo lechera, con un
65% de la producción nacional, aparte de otras ramas
empresariales que se destacan, importantes de conocer
de las potencialidades y la
oferta académica que se debe
Para alcanzar a la comunidad, se inició hace 13 años
el proyecto de la zona económica especial (ZEE), que
se convirtió en un canal para
poderle llegar a los benefi-
ciarios, planteando el problema de la
competitividad local y cómo lograr
acuerdos entre los gobiernos local y
central, la academia y el sector privado
y así en conjunto trazar una estrategia
que permita desarrollar la visión territorial, como cordón noratlántico.
Por lo tanto, el TEC ha logrado un impacto relevante, siendo un facilitador y
los actuantes los sectores tanto privado
como público. Gracias a las gestiones
de la ZEE se construirá la carretera conocida como el Tapón del Chilamate,
que logrará una conexión fluida entre
las zonas, llegando hasta Limón, por
ello la importancia de la presencia del
TEC en esa provincia caribeña, al estar
llevando otro centro de educación superior a una nueva área para impulsar
su desarrollo, teniendo la visión de que
es una estructura geográfica con características similares a las de la región
Huetar Norte. (Ver proyectos y resultados para el clima de inversión).
Cabe destacarse que el Centro de
Transferencia Tecnológica de Educación Continua (CTEC) forma parte del
proyecto de la ZEE, ya que es un centro
de extensión con su reglamentación,
cuyo principal objetivo es contribuir
al desarrollo socioeconómico del país,
mediante la vinculación pertinente del
TEC con los sectores productivos, por
medio de la transferencia del conocimiento, la educación continua y la vinculación empresarial, el cual, señala
Vargas, es el punto más favorable para
promover el progreso, ya tomando en
cuenta todo el panorama para realizar
una oferta académica pertinente.
Dado lo anterior, se analizaron las
carreras que tiene actualmente la sede
y las que, como área con sus particularidades especiales diferentes al Valle
Central, debe de tener para que despegue su economía.
Según estudios de CINDE, las carreras
más urgentes en el país son las ingenieriles, (ver cuadro Carreras con mayor
demanda en Costa Rica), y como dato
curioso, enfatiza el director, se realizó
un análisis de lo que los alumnos desean estudiar, la gran mayoría se inclinó por las ingenierías.
“Somos la única sede nacional donde
tenemos todas las carreras acreditadas”, recalcó el máster, y sin embargo,
es insuficiente lo que se ofrece, si se
piensa en las necesidades de todo el
cordón noratlántico y, recalca que, al
ser el TEC un músico más, se requiere
de todos los socios para orquestar.
Existe una gran cantidad de estudiantes que no logra terminar la secundaria y, otra enorme también que, si bien
terminan el bachillerato, sus notas y
examen de admisión no les permite
ingresar a estudiar en una universidad,
ya que de acuerdo a un estudio, en la
región, uno de cada cuatro estudiantes
logra ganar el examen de ingreso al
Dadas las circunstancias, la sede del
TEC en San Carlos se ha preocupado
por contar con aliados para poder paliar esta problemática, sumando a las
universidades privadas en la fórmula
para una solución educacional.
A su vez, prepararon una propuesta,
que es el contemplar un semestre propedéutico, que trata de un tiempo preparatorio para el estudio de una disciplina, es decir, que se les facilitará seis
meses y dependiendo de los resultados,
podrá continuar estudiando en el TEC.
“Es un espacio remedial para aprender
lo que tuvieron que haber aprendido
en el colegio y no lo hicieron”, declara
Vargas, lo cual es una gran oportunidad
para que, aquellos distritos con un bajo
índice de desarrollo social que no han
logrado colocar estudiantes, lo puedan
Se visitaron colegios de los distritos
más críticos y se ubicaron 67, de los
cuales mediante este programa se logrará alcanzar un estudiante por centro
educativo, con ciertas características
que están en estudio.
El semestre propedéutico ofrecerá un
programa académico integral y humanista entre las áreas (español, matemática, inglés) que le permita al estudiante
el ingreso, en igualdad de condiciones,
al sistema de educación superior costarricense. (Ver cuadro componentes de
malla curricular).
Se iniciaría con un plan piloto para su
implementación y se conformará una
comisión integrada por un trabajador
social, un psicopedagogo y un docente
por cada área: matemática, español e
Cabe resaltar que dicho plan invertirá
alrededor de 200 millones de colones,
por lo que, indica el director, se deberán atraer fondos externos.
Asimismo, se tienen esfuerzos para
lograr el Programa de ingreso a ingenierías, que, para poder ofertar, la sede
debe de acceder a mayor cantidad de
carreras en esta área y crear una nueva,
la carrera de Ingeniería en Agroindustria, pertinente para la zona. (Ver cuadro Bloque común de ingenierías).
DEVESA Sede Regional San Carlos
Facilitan adaptación de
Desde hace ocho años se realizan
actividades de integración e inducción
Desde hace ochos años, en la
Sede Regional de San Carlos, el
Departamento de Vida Estudiantil y Servicios Académicos (DEVESA) trabaja en la adaptación
de los estudiantes de nuevo ingreso al TEC, con el objetivo de
velar por su desarrollo académico, integral, deportivo y cultural.
decen a perfiles definidos por
una empresa contratada para
conseguir una asertiva muestra
del panorama al que se ven expuestos los educandos.
jóvenes pueden integrarse, socializar y conocer a sus próximos profesores y directores de
carrera. Así pueden abarcar dudas y romper el hielo.
Para aprovechar el mayor tiempo posible de los dos días, a los
asistentes se les facilita hospedaje y alimentación gratuitos en las
residencias de la Sede, divididos
de manera aleatoria así los jóvenes socializan con personas
tanto de su carrera como ajenas
integrados en uno
Con ese fin, todos los años se
convoca a los matriculados, la
semana previa al inicio de lecciones, a un encuentro de dos
días. A través de actividades de
integración realizadas por los
Departamentos de Psicología y
Orientación con el fin de que el
primer encuentro con el TEC sea
integración se manejan una serie de charlas en las que abordan temas como la prevención
del acoso, técnicas de estudio y
este año la prevención del dengue, solicitado por el Ebaís de la
“Con la encerrona buscamos
aplacar esa incertidumbre, que
trae consigo el primer día de
clases de universidad, y facilitar
su integración y convivencia”
afirmó Xinia Artavia, directora
del DEVESA. Para el próximo
año se esperan alrededor de 230
Según Artavia, hay temas comunes que se mantienen, otros
que surgen y deben abarcarse de
urgencia y otros que se van evaluando contra logros y vivencias
que se rescatan de cada Encuentro, pues los jóvenes vienen a la
expectativa de lo que el TEC les
Los juegos y actividades realizados durante el Encuentro obe-
Para finalizar el evento se realiza una actividad en la que los
Posterior a la actividad con el
100% de los nuevos ingresos,
el DEVESA realiza un Encuentro, de miércoles a sábado, de
integración para los jóvenes que
fueron aceptados en el Programa de Residencias Estudiantiles,
del que también es resorte el Departamento.
Con este grupo profundizan los
temas dados los días anteriores y
abarcan otro tipo de programa,
por la necesitan de trabajar la familiarización, adaptación y convivencia con sus nuevos compañeros de residencia. Siendo dos
procesos integrados en uno.
“Hace un tiempo se manejaba
el proceso de adaptación durante todo el primer año, pero con
la inclusión de nuevas carreras y
de cursos en las tardes, se hizo
imposible reunir a la totalidad
de los jóvenes en un solo momento” afirmó la directora del
A lo largo de la actividad de integración se abarcan, a través de charlas, temas
como el acoso sexual, el dengue y técnicas de estudio. Foto: DEVESA, TEC.
Aproximadamente, de los 230
estudiantes que ingresan al TEC
100 solicitan su valoración para
una beca socioeconómica y en
función de los cupos disponibles
se reciben en el programa de residencias.
de los jóvenes el Departamento ubica a los becados bajo una
serie de perfiles que sean de la
misma carrera, del mismo carnet o de carreras a fin o compatibles. Siempre respetando el
género, pues se acomodan en
dos edificios a las mujeres y en
cuatro a los hombres.
De lo anterior nace una de las
razones fundamentales del Programa de Integración, pues tras
el encuentro tienen la oportunidad de elegir a sus compañeros
de cuarto. Lo facilita que los jóvenes pueden hablen un mismo
idioma, se apoyen y así fortalecen su convivencia.
Para culminar con el encuentro, el sábado, se realiza un paseo recreativo con el fin de solidificar lo aprendido a lo largo
de los cuatro días. Este año, la
recepción de solicitudes para el
Programa de Residencias Estudiantiles se realizará del 2 al 6
FundaTEC graduó 50 técnicos más en
especialidades que el país necesita
del Tecnológico de Costa Rica,
(FundaTEC) graduó 50 estudiantes en distintas especialidades
que el país requiere para su desarrollo.
Para Damaris Cordero, Directora Ejecutiva de la fundación, los
cursos que ofrecen son de suma
importancia para todas las edades, ya que para un joven recién
egresado del colegio, es una forma de acceder a una formación
que le brindará una herramienta
para insertarse en la vida laboral. Estos jóvenes no ingresan a las
universidades porque no ganan
un examen de admisión o porque sus condiciones económicas no se los permiten, por lo
que es una forma de iniciar su
Asimismo, para los profesionales que tienen un largo período
de haberse graduado, es una
manera de actualizarse o de diversificar su conocimiento; por
ejemplo, ingenieros en electromecánica y computación han
cursado técnicos en electrónica, y profesionales en el área de
electrónica se interesan en pro-
Los graduandos, levantando su mano derecha, fueron juramentados para
poner en servicio los conocimientos obtenidos.
gramas como seguridad en redes
Además, dichos cursos son un
elemento vital para los pequeños
y medianos empresarios, ya que
adquieren conocimientos en el
área donde están desarrollando
su proyecto. Un ejemplo de ello
es el técnico en administración
de empresas, área en donde son
totalmente empíricos, por lo que
adoptan de inmediato los conocimientos obtenidos para ponerlos en práctica en sus negocios. En temas como electricidad,
electromecánica y soporte técnico; entre otros, muchos de
los estudiantes trabajan en estas
áreas por tradición familiar o formación empírica y necesitan un
respaldo para desarrollarse aún
La reciente graduación aporta al mercado laboral 50 técnicos especializados en: Técnicos para Graduación II Semestre 2013
Técnico en Diseño Gráfico con Especialidad en Sitios Web
ese camino, mediante el talento
humano y el trabajo duro.
Para el rector del Tecnológico
de Costa Rica (TEC), doctor Julio César Calvo Alvarado, los
graduandos han aprovechado el
tiempo para ser mejores personas, para cultivar su espíritu y su
talento. “Son valientes por su esfuerzo y no han sucumbido a la
mediocridad de otros”, les dijo.
Hilda Moreno es una joven de
21 años que vive en Talamanca.
Gracias a la Comisión de Regionalización Interuniversitaria
(CRI) Atlántica, territorio Bribri, y
a las gestiones de la coordinadora de la Oficina de Equidad de
Género del TEC, Ana Rosa Ruiz,
quien abogó para que Hilda tuviera una beca, el sueño de esta
joven de surgir fue posible, graduándose en Soporte técnico en
Computación, de FundaTEC.
Asimismo, Calvo recordó que
Costa Rica, a pesar de ser un
pequeño país, ha logrado excelente indicadores de desarrollo
humano, ambiental y económico, y que se debe continuar por
“Aprendí bastante de esta experiencia y recomiendo a los jóvenes como yo a aprovechar todas
presenten, sobre todo a los de
áreas alejadas como Talamanca,
ya que cuesta mucho ganar la
admisión en una universidad”,
señaló la recién graduada.
Hilda es la menor de cuatro
hermanos y desea con sus conocimientos trabajar en el Centro Tecnológico Indígena de la
zona, lo cual se concretará pronto, ya que Ruiz está gestionando
que la joven brinde sus servicios
de soporte a la comunidad en el
Ana Rosa amplía el reconocimiento por la ayuda de esta estudiante rural a la Vicerrectoría de
Vida Estudiantil y Servicios Académicos (VIESA), a la FundaTEC
y en especial, a la Escuela de Ingeniería Electrónica, que brindó
los recursos para que Moreno no
tuviera que pagar matrícula, cursos, alimentación y hospedaje.
Biblioteca celebró 40 años
La Biblioteca José Figueres Ferrer cumplió 40 años y para celebrarlo organizó diferentes actividades, entre ellas un congreso
y una carrera atlética.
El congreso “Tendencias en Bibliotecas Universitarias: Innovación, factor clave en el desarrollo
de las bibliotecas universitarias”,
estuvo dirigido a bibliotecarios,
personal de tecnologías de información y a todos aquellos
profesionales y usuarios en general que están vinculados a las
bibliotecas y centros de investigación.
Este contó con la participación de expositores nacionales
e internacionales que hablaron
sobre los desafíos que los bibliotecólogos tienen con la sociedad. Además se contó con
la presencia de proveedores de
bases de datos que expusieron
“Con el desarrollo de este congreso se logro obtener aportes
de insumo para contribuir al
las bibliotecas. Además de introducir capacidades y soluciones que efectivamente aporten
diferenciadores en el desarrollo
del quehacer cotidiano y lograr
con ello que las bibliotecas universitarias y los centros de investigación avancen y se distingan
en su categoría”, comentó la
directora de la Biblioteca Lidia
Cerca de 180 personas participaron en la II Carrera Atlética Biblio-TEC.
Steven Valverde Vindas
Elena Solano Vega
Jaime Sanabria Arrieta
José Francisco Ramírez Gullén
Esteban Pereira Medina
Funcionaria femenino
Externo masculino
Otra de las actividades que se
realizaron para celebrar el Aniversario fue la presentación de
la Orquesta de Guitarras del
TEC quienes, dentro del repertorio, interpretaron la canción de
Además se llevó a cabo la “II
Carrera Atlética Biblio-TEC” en
la cual participaron 180 atletas
entre estudiantes, funcionarios y
personas de la comunidad. (Ver
cuadro de ganadores).
Representantes de diversas bibliotecas asistieron al Congreso.
Escuela de Matemática inauguró
el III EDEPA en el TEC
Encuentro contó con la visita de
20 expositores internacionales
Por tercera ocasión la Escuela
de Matemática celebró el Encuentro sobre Didáctica de la
Estadística, la Probabilidad y el
Análisis de Datos (EDEPA), con
un acto oficial en el Auditorio
Campus Central del TEC.
Esta actividad inició con la
presencia de estudiantes y profesionales de la enseñanza de
la matemática, para quienes va
dirigido el Encuentro.
El evento buscó facilitar, rescatar y capacitar, a través de
Jóvenes en el taller “El problema de Monty Hall como introducción motivacional al tema de definición Laplaciana
de Probabilidad”.
ponencias y talleres, la enseñanza de la matemática, la cultura
estadística y el análisis que proponen los nuevos programas del
(MEP), que dio el visto bueno a
los docentes que asisten al encuentro.
Taller “Experimentos de la Probabilidad con Geogebra” impartido por
Alexander Borbón Alpízar.
Tras el acto inaugural se realizó
la primera conferencia “Sentido
Estadístico y su Desarrollo” impartida por la doctora Carmen
Batanero Bernabéu, invitada de
la Universidad de Granada, España.
Según Batanero, los expositores
buscan repercutir a los profesores que imparten la matemática,
adaptándose de la mejor mane-
ra al nuevo curriculum de los
programas del MEP.
Durante los tres días del Encuentro, se contó con la visita de
que compartieron sus conocimientos en siete conferencias,
una mesa redonda, 13 talleres y
30 ponencias.
articulación que genera el
Interuniversitaria para
la Región Chorotega
Sandra Lezcano Calderón,
Representante Universidad Nacional.
Marlen Vargas Gutiérrez, Representante
Lynette Camacho López, Representante
Ligia Guerrero Vargas, Representante
La Comisión de Regionalización Interuniversitaria (CRI) de la Región Chorotega del
Programa de Regionalización Interuniversitaria (PRI), gestiona sus actividades basadas
en las necesidades consensuadas y analizadas con los actores locales, con quienes
además articula para la implementación de
las IIDRs (Iniciativas Interuniversitarias de
Desarrollo Regional (IIDR). Para lograr este
proceso la CRI-Ch ha propiciado desde el
2010, numerosos momentos de discusión
entre actores tomadores de decisiones, con
los cuales se han tocado aspectos estratégicos del programa y los mismos han servido
como un puente de sinergia entre los participantes y las universidades.
En el año 2013, se han implementado varios espacios de discusión llamados conversatorios, en los cuales se han desarrollado
temas como los siguientes: “Jóvenes rurales
como dinamizadores del desarrollo: posibilidades de abordaje desde la experiencia”
y “Producción y seguridad alimentaria en
la Región Chorotega: Oportunidades de la
academia de aportar a la producción y seguridad alimentaria en la Región Chorotega
desde la extensión y acción social”. A este
último evento participaron académicos de
las universidades públicas ubicadas en la
Región Chorotega, representantes del Comité Sectorial Agropecuario, representantes
del Comité de la Cultura de La Cruz, el Vice
Alcalde de La Cruz, directores y profesores
de los Colegios Técnicos Profesionales, el
gestor ambiental de Abangares, un representante de MIDEPLAN, representantes de la
Comisión de Enlace del PRI, así como ejecutores de las Iniciativas Interuniversitarias de
Desarrollo Regional (IIDR).
Estos conversatorios, le permitieron a la CRI:
concluir sobre la importancia de abordar el
tema de seguridad alimentaria desde el desarrollo de capacidades en los jóvenes rurales
para que haya un relevo generacional en esta
temática, definir los productos y condiciones
necesarias para desarrollar la próxima IIDR
en el tema de jóvenes rurales, así como establecer las bases de futuras articulaciones
ente los diferentes actores para el desarrollo
de las IIDR y lograr los objetivos de las instituciones involucradas. Los conversatorios,
generaron además, el inicio de relaciones
entre el PRI y el Director del Colegio Técnico
Profesional de Liberia, quien consideró que
a través del PRI podía mejorar la oferta técnica y académica del colegio convirtiéndose
en un modelo para la región. El PRI contribuyó con el colegio al generar un encuentro
entre las instituciones públicas, organizaciones privadas y esta institución de educación.
Previo al encuentro, se capacitaron los profesores en la formulación de proyectos con
el fin de que las mismas fueran orientadas a
las instituciones locales. Actualmente y sin
intervención del PRI, el colegio mantiene un
vinculo con entre actores locales en procura
de una mejor educación para los colegiales
En estos esfuerzos de “buscar de aliados estratégicos”, se contactó a representantes de
de Visión Mundial, con el fin de valorar posibles formas y áreas de trabajo. En este primer
encuentro con los miembros de Visión Mundial, se compartieron las experiencias de esta
organización ene l tema de jóvenes rurales
y particularmente lo que se puede realizar
conjuntamente en la región Chorotega. Al finalizar este análisis se concluyó que el PRI y
Visión Mundial cuentan con suficientes para
trabajar en conjunto y generar un aporte en
Recientemente se desarrolló un taller con
algunos actores locales para revisar la planificación estratégica del PRI, lo que permitió validar los indicadores de efectividad,
así como los resultados esperados para los
próximos dos años. Esto le permitirá a la CRI
ajustar su propuesta de manera consensuada
con otros, pero además, identificar posible
puntos de encuentro con las instituciones
locales para contribuir con el desarrollo de
En síntesis, la CRI de la Región Chorotega se
ha constituido en un medio para contribuir
al desarrollo, no solamente con los recursos
que le asigna CONARE y las actividades que
de este se desarrollan, si no por conceptualizar un medio por el cual se propician sinergias entre las instituciones y las universidades públicas.
Panelistas del encuentro de jóvenes.
Participantes de instituciones y de las cuatro universidades públicas en el encuentro
de articulación que
genera el Programa
Interuniversitaria para la
Marlen Vargas Gutiérrez
Lynette Camacho López
Ligia Guerrero Vargas
conocer y cumplir
institucionales del TEC
Marvin Santos Varela
Ingrid Herrera Jiménez
Sexual en el Empleo y
la Docencia: El Caso del
Tecnológico de Costa
Alonso Elí Cerdas Quirós
ser recordamos en la
y cumplir los reglamentos
T.A.E. María de los Angeles Picado
Salguero, Secretaria Ejecutiva
Hay momentos en que la trampa de la ocupación laboral nos mantiene sumergidos en
el cúmulo de tareas sin permitirnos reflexionar en lo que realizamos cotidianamente.
Pero si nos detenemos por un momento
a valorar lo que hacemos y el impacto de
nuestras acciones, puede resultar particularmente interesante para mejorar la calidad de
nuestro desempeño y la satisfacción que el
mismo nos produce.
Por ejemplo, cuando somos contratados
por primera vez, el Departamento de Recursos Humanos nos brinda un curso de inducción donde nos facilitan una serie de información y conocimientos sobre el quehacer
Pero es igualmente importante (además de
un deber moral) que cada uno de nosotros
tengamos la preocupación e iniciativa de
averiguar e investigar sobre los reglamentos
vigentes que se encuentran disponibles en la
página web del TEC, así como estar pendiente de las actualizaciones y cambios que
se realizan en el ordenamiento.
tamento de Aprovisionamiento, el Departamento Orientación y Psicología, la Oficina
de Equidad de Género, (por citar algunas) y
que podemos acudir a las mismas cuando
se nos presenta alguna dificultad laboral, sin
menoscabo del respeto que corresponde a la
autoridad inmediata superior, de conformidad con la escala jerárquica formal.
Todos los funcionarios en propiedad o interinos, debemos tener conocimiento de cuáles son nuestros derechos y deberes como
colaboradores, en el cumplimiento de nuestros roles, y en particular reconocer la importancia y uso de los recursos institucionales,
que por lo demás son adquiridos mediante la
El conocimiento y la debida observancia
de nuestro ordenamiento abarca desde las
normas superiores de aplicación a lo interno hasta las medidas procedimentales que
fundamentan la ejecución de tareas específicas de carácter operativo. Esto contribuirá,
sin lugar a dudas, a la correcta ejecución de
las tareas, la salvaguarda de la responsabilidad individual y colectiva en cada área de
trabajo y la protección de la buena imagen
Ante las dudas que el acercamiento al ordenamiento normativo se nos ofrezca, debemos recordar que nuestra institución cuenta con dependencias que brindan la ayuda
correspondiente; tal es el caso del Depar-
Bach. Noemy Chinchilla Bravo
Unidad de Publicaciones TEC
http://www.tec.cr/prensa/Informatec/
M.A. Marvin Santos Varela
Un 7 de noviembre de 1889
se enfrentaron electoralmente en Costa Rica, dos partidos
políticos. Por un lado, estaba
el Liberal de Ascensión Esquivel, quien formaba parte del
gobierno. Por el otro, se hallaba el Partido Constitucional
Democrático, cuyo candidato
era José Joaquín Rodríguez.
Bernardo Soto, a la sazón presidente de la República, tomó
la decisión de separarse del
poder para imponer al candidato Esquivel. Este último era
el segundo designado a la presidencia de la república, algo
así como un vicepresidente
El 7 de noviembre de 1889,
siete mil costarricenses, organizados y armados con palos y
machetes, salieron a las calles
dispuestos a hacer valer su voluntad electoral.
Los resultados de las elecciones primarias, favorecían al
candidato opositor al gobierno
José Joaquín Rodríguez. Cuando el pueblo se enteró de que
su voluntad sería irrespetada,
rechazó la imposición de un
presidente. Al mismo tiempo,
exigió el respeto a los resultados electorales.
Aunque después de esa fecha se dieron nuevos fraudes
electorales e incluso, dictaduras, aquel 7 de noviembre de
1889 se considera el Día de
la Democracia Costarricense, porque, por primera vez,
el pueblo se levantó en armas
para exigir que se respetara el
criterio emitido en las urnas.
En la década final del siglo
XX y el inicio del XXI, la democracia costarricense se
fortaleció en la equidad y las
oportunidades de elegir y ser
electo. Por la vía normativa,
las mujeres han obtenido y
aprovechado nuevos espacios
La democracia es un valor
universal basado en la voluntad libremente expresada de
los pueblos de determinar su
propio sistema político, económico, social y cultural y en
su participación plena, en todos los aspectos de su vida.
ha permeado en procesos electorales de nuestra institución,
desde su régimen de libertades
y derechos, configuración y reconocimiento de los derechos
de los procesos electorales, el
respecto y la aprobación plena
de sus resultados y de las autoridades electas en nuestro querido TEC.
M.Sc. Ingrid Herrera Jiménez
TRIBUNAL INSTITUCIONAL
(TIE) decidió, celebrar por primera vez dentro de la comunidad TEC, el día de la Democracia, paralelo a la celebración
de esa misma actividad, a nivel nacional. Es así que, el 9 de
noviembre del 2012 en nuestra
primer celebración, contamos
con la presencia de la Máster
Mariela Castro funcionaria del
Tribunal Supremo de Elecciones, específicamente del IFED
(Instituto de Formación y Estudios en Democracia) quien de
manera muy atenta, nos brindó
Canal 9 y TEC se unen
una charla de cómo vivir la democracia en las instituciones.
Para esos días también decidimos remozar el logo del TIE,
y para tal efecto los estudiantes del curso Imagen Corporativa de la Carrera de Diseño
Industrial, bajo la tutela de la
Prof. Jeannette Fernández, nos
presentaron varias propuestas
muy interesantes, dentro de
las cuales escogimos el diseño realizado por el estudiante
Marco Rodríguez, y dicho logo
fue presentado también en esta
primer Celebración del Día de
la Democracia a la Comunidad TEC.
Ha sido una constante labor
del TIE, posicionarse como
el órgano que promueve la
democracia dentro de la Institución, así ordenado por el
Estatuto Orgánico del TEC. El
trabajo que venimos desempeñando, nos permite llevar
un mensaje más claro a la comunidad, de la importancia de
funcionarios, en los procesos
electorales. Desde hace mucho años el TIE ha venido conformando un grupo de Delegados Electorales, integrado por
Escuelas y Departamentos de
la Institución, quienes han desarrollado con mística y entrega su trabajo, en los diferentes
procesos eleccionarios, tanto
en la Sede Central como en la
Sede Regional de San Carlos,
Centro Académico de Barrio
Amón y próximamente en la
ciudad de Limón.
Es nuestro interés que para
esta segunda celebración del
Día de la Democracia, estén
presentes nuestros Delegados
Electorales, y los Suplentes de
los miembros titulares del TIE,
como una manera de agradecer a dichas personas, quienes
han contribuido a fortalecer
la transparencia en todos los
procesos electorales de nuestra
Para esta segunda celebración, el TIE también decidió
involucrar a los niños del Taller Infantil Psicopedagógico
del TEC, como una manera de
sembrar una semillita en cada
una de estas mentes en el tema
de valores en democracia y
prácticas electorales. Es así,
que el lunes anterior, Doña
Beatriz Morales y Johanna Barrientos, funcionarias del IFED,
ofrecieron a los niñitos de 4 a
6 años un taller denominado
“Valores en Democracia”. Fue
una actividad muy interesante, no sólo para los niños si no
para los adultos que participamos en la actividad. A través
del uso de títeres, e imágenes
se presentaron los conceptos
de democracia, elección y participación ciudadana.
Es interés de este Tribunal seguir celebrando formalmente
el Día de la Democracia en el
TEC, y fortalecer las ideas democráticas y actividades que
conlleven a una sana vida en
La democracia existe gracias
a los valores éticos que la hacen deseable y la justifican
como sistema político, ante
alternativas opuestas como el
autoritarismo o el totalitarismo. Valores como la libertad,
la igualdad, la civilidad, entre
otros, son piedras angulares de
la ciudanía y fundamentales
El tema sobre la educación en
valores ha sido un inquietud
permanente de la humanidad;
una preocupación del pasado,
una demanda exigente del presente y un reto del futuro, para
que los proyectos y aspiraciones de desarrollo personal,
social y las decisiones que se
tomen para ello, no pierdan su
sentido primero, que es la realización del ser humano y luego el de su comunidad.
La democracia como construcción social, es el marco en
el que se hacen la realidad los
valores que aspiramos desarrollar.
el mundo, pero sobre todo
en nuestro país, es una fuerte
crisis ética cada vez más globalizante, multidimensional
y afecta todas las esferas de
Nuestra nación que busca vivir en democracia es poder entender y vivir los valores.
Es necesario enfrentar decididamente esta crisis y creemos
que una herramienta para lograrlo es el campo educativo,
donde se establece un tejido
social de relaciones, de pertenencia en la construcción de
proyectos comunes, de convivencia, para el crecimiento
personal y así organizarnos en
Es la educación, que puede
y tiene la responsabilidad de
construir a este propósito, garantizando la participación, el
consenso y el dialogo, y protegen el pluralismo y la tolerancia, además de proporcionar
las bases de la igualdad, libertad, justicia y estabilidad requerida por toda una sociedad
en la programación regular de Canal 9
El Hostigamiento Sexual en el
Empleo y la Docencia: El Caso
del Tecnológico de Costa Rica
MSc. Laura Queralt
Asesora de la Oficina de
Este artículo se presenta
en el marco de la Campaña Institucional denominada: Hostigamiento Sexual
NO y punto, que ha tenido
como objetivo general brindar información para el desarrollo de una cultura de
prevención y denuncia del
hostigamiento sexual en las
tres sedes del Tecnológico de
Costa Rica, aportando al conocimiento sobre el concepto de Hostigamiento Sexual
y sus manifestaciones, sobre
las instancias y procedimientos institucionales en la materia; así como aportar en la
en materia de prevención señalada en la Ley.
¿Qué es el Hostigamiento
Según lo que se define en
la normativa específica que
existe a nivel nacional el
Hostigamiento o Acoso Sexual es aquella práctica o
conducta sexual indeseada
por quien la recibe, que se
da de manera reiterada y que
provoca efectos perjudiciales
en las condiciones materiales de empleo o de docencia;
en el desempeño y cumplimiento laboral o educativo y
en el estado general de bienestar personal. También se
considera hostigamiento sexual aquella conducta que se
presenta una sola vez, pero
que es grave y perjudica a la
persona en esos campos.
En este sentido se trata de
un acto mediante el cual se
condiciona la permanencia,
satisfacción y el éxito laboral
o educativo al cumplimiento
de una pretensión de carácter sexual, que no es aceptada por quien la recibe y que
violenta derechos intrínsecos
a la condición humana. Se
puede perpetrar tanto contra
un hombre como contra una
mujer, sin embargo se conoce con claridad que afecta en
una mayoría a las mujeres.
Por lo anterior el Hostigamiento sexual es considerado una forma de violencia
basándose en el concepto
de la Convención de las Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas
de discriminación contra
la mujer (CEDAW) ya que
se trata de una acción basada principalmente en las
relaciones de género que
físico, sexual o psicológico
principalmente a las mujeres. Así mismo como una
forma de discriminación ya
que “…coloca a las víctimas
en una condición de pérdida
o restricción de derechos de
conformidad con el marco
normativo del Derecho Internacional, de los Derechos
Humanos, particularmente
de la CEDAW”(Mora, 2011,
norma nacional y
Para hablar del Hostigamiento Sexual en Costa Rica
hay que conocer en primera
instancia que existe una Ley
específica Ley 7476 “Ley
Contra el Hostigamiento Sexual en el Empleo y la Docencia” que fue creada en el
año 1995 y que fue reformada en la Ley 8805 en el año
Esta ley se basa en los principios constitucionales del
respeto por la libertad y la
vida humana, el derecho
al trabajo y el principio de
igualdad ante la ley, los cuales obligan al Estado a condenar la discriminación por
razón del sexo y a establecer
políticas para eliminar la discriminación contra la mujer,
según la Convención de las
eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer y la Convención
(Artículo 1 de la Ley 7476)
En este sentido se considera
una ley de acción afirmativa, ya que es un mecanismo
que genera compensación
de las desigualdades o que
aporta en equilibrar el poder
en donde existe un desequilibrio y corregir las discriminaciones sociales de género;
en tanto reconoce que este
fenómeno afecta mayoritariamente a las mujeres.
Se trata de una ley de acción administrativa y no una
ley de acción penal, por
tanto requiere de un procedimiento que se aplica en
los espacios de trabajo y/o
de estudio. Sin embargo
este procedimiento debe ser
distinto a otros procesos disciplinarios, es considerado
y único, en tanto norma un
delito sexual que aunque se
dé en el espacio laboral o de
estudio, no se refiere a materia disciplinaria laboral.
debe aplicarse la Ley específica y el reglamento interno
que existe a nivel institucional en la materia y no acudir
a normativa ordinaria disciplinaria; contemplando la
generales del debido proceso, la proporcionalidad, la
libertad probatoria, los principios de confidencialidad y
el principio pro víctima.
Se pueden solicitar medidas
cautelares para garantizar la
integridad física y emocional de la víctima y se deben
garantizar la no re-victimización. Además se contempla
la celeridad que quiere decir que los procesos se den
de manera expedita y en un
tiempo máximo de tres meses naturales.
En estos procedimientos solamente deben interferir los
órganos técnicos especializados que en el caso del TEC
sería la Oficina de Equidad
de Género como ente asesor y la Comisión Institucional de atención de casos de
Sexual. De esta manera si
alguien manifiesta estar sufriendo una situación de este
tipo debe ser enviada de inmediato a la instancia asesora en la materia.
drá algún efecto perjudicial
recomienda que no corresponde la participación de
Juntas de Relaciones Laborales, no se permiten investigaciones preliminares ni se
requiere la ratificación de la
Que realiza acercamientos
corporales u otras conductas
físicas de naturaleza sexual
que no son deseadas y que
por tanto ofenden.
¿Cómo una persona sabe
si está siendo víctima de
Hostigamiento Sexual?
Cualquier persona que estudia o trabaja en el TEC que
recibe de parte de su jefatura, compañeros o compañeras de trabajo o estudio, una
persona docente o alguien
alguna conducta que implique:
Promesas de un trato preferencial en el trabajo o en las
Alguna amenaza directa o
indirecta en la que se pretenda que si no se accede a la
conducta de tipo sexual ten-
Que utilice palabras de naturaleza sexual – escritas u
orales- que te resultan hostiles, humillantes u ofensivas.
manifestaciones pueden ser:
Conductas verbales como:
chistes, piropos, conversaciones, solicitud insistente
de citas, preguntas íntimas,
insinuaciones sexuales, solicitudes directas para tener
relaciones sexuales, presiones después de una ruptura
sentimental, llamadas telefónicas reiteradas no deseadas
con contenido sexual que
resultan ofensivas y desagradables.
Conductas no verbales y
sin contacto físico: como
miradas insinuantes, gestos
obscenos, morbosos y/o sugestivos, cartas o mensajes
electrónicos reiterados y no
deseados; así como la divulgación de imágenes o videos
con contenido sexual que se
reproducen sin tu consentimiento, o amenazas y críticas injustificadas hacia tus
labores por no aceptar propuestas de tipo sexual.
Conductas de Contactos
físicos: abrazos, besos, tocamientos, pellizcos, acercamientos, roces, apretones
y actos sexuales que no se
desean, que se dan bajo presión, por miedo o ataque sexual.
¿Cuáles son las pruebas
Hostigamiento Sexual se dan
en espacios privados en donde la persona acosadora procura que no existan evidencias de lo sucedido, por esta
razón en muy pocas ocasiones se cuenta con prueba directa.
Una prueba directa puede
ser un correo electrónico o
mensaje de texto con contenido sexual o el testimonio
de una persona que presencia los hechos de manera
Como pocas veces hay
prueba directa la ley es clara
en aceptar la prueba indiciaria que se refiere a aquellos
indicios que dan cuenta de
lo sucedido: por ejemplo
una persona que recibe el
relato de los hechos después de lo sucedido puede
atestiguar sobre lo que le
han comentado del hecho y
sobre el efecto que notó en
las reacciones de la víctima,
esto se convierte en un testimonio de indicios. Se analiza la coincidencia entre las
versiones y se valora cómo
ha afectado el hostigamiento
sexual en el estado emocional.
Pro Víctima?
Según este principio sería
persona denunciada la que
tendría que probar con prueba directa que no ha incurrido en hostigamiento sexual
y en caso de duda se interpretará a favor de la víctima,
considerando que en la mayoría de los casos no se pueden probar los hechos porque no se realizan al frente
Esto establece la inversión
de la carga de la prueba, ya
que existe una presunción
de veracidad a favor de la
víctima. Es decir en caso
de dudas se estará a lo que
más beneficie a la persona
hostigada. Además en este
sentido se establece la prohi-
bición expresa de considerar
los antecedentes de la persona denunciante en lo relativo
al ejercicio de su sexualidad.
a la Defensoría de los Habitantes de la República
La ley en su artículo 7 señala que la Defensoría de los
Habitantes de la República,
deberá velar por el cumplimiento de lo dispuesto en el
artículo 5 de esta Ley. Por
tanto la autoridad superior
estará obligada a informar a
la Defensoría de los Habitantes del momento en que
se presenta una denuncia
formal, con el objeto de que
tenga conocimiento formal
de esta, acceso al expediente
e intervención facultativa en
el procedimiento, para efectos de que pueda ejercer la
función asesora y contralora
de legalidad. Asimismo, esa
autoridad deberá remitirle a
la Defensoría la resolución
final del caso. (Ley contra el
Hostigamiento Sexual en el
Empleo y en la Docencia).
prevención según la Ley
Esta ley contiene en sus artículos especificaciones para
generar procesos preventivos
a nivel de la institucionalidad pública y privada, generando en las jerarquías una
en el espacio de trabajo y
de estudio, condiciones de
respeto para todas las personas que conforman la comunidad institucional. En
este sentido deberán tener
una política interna que “…
prevenga, desaliente, evite y sancione las conductas
tomar medidas expresas en
los reglamentos internos,
los convenios colectivos, los
arreglos directos o de otro
tipo”. Deberán mantener
informada a toda la comunidad institucional sobre las
internos en la materia. Deberá consignar un procedimiento que permita una
acción adecuada y efectiva
para procesar las denuncias
formales y un régimen sancionatorio para las personas
hostigadoras cuando exista
Además será una obligación mantener personal con
Algunos datos sobre la Realidad del Hostigamiento Sexual
Los datos de consulta y denuncia formal de situaciones
de Hostigamiento Sexual a
nivel nacional y a nivel de
lo que sucede en el Tecnológico de Costa Rica, señalan
que efectivamente se trata de
sexual que afecta prioritariamente a las mujeres y que
es ejercida principalmente
por hombres; tal y cómo se
muestra en los gráficos que
En el caso del TEC, las personas deben acudir a la oficina de Equidad de Género
para hablar de las situaciones
de Hostigamiento Sexual. A
través de los años se ha constatado que la mayoría de las
consultas que se reciben son
de mujeres que señalan estar
sufriendo hostigamiento sexual de parte de hombres.
En primer lugar se registran
mujeres estudiantes que están siendo víctimas de Hostigamiento por parte de profesores docentes, en segundo
lugar mujeres estudiantes
que reciben hostigamiento
de parte de otros estudiantes hombres y en tercer lugar
mujeres funcionarias que reciben hostigamiento sexual
de parte de otros hombres
funcionarios. Cabe destacar
que la mayoría de mujeres
funcionarias que ha consultado a través de los años se
de interinas.
Aunque se pueden atender
entre 20 y 25 casos en un
semestre solamente se han
registrado en promedio una
o dos denuncias formales al
año, ya que se mantiene mucho temor a denunciar.
que se presentan en los casos, son hechos graves, que
incluso ya están tipificados
como delitos sexuales penalizados, tales como: tocamientos directos a partes
sexuales, intentos de violación, violaciones, distribución de pornografía, voyerismo, exhibicionismo.
hechos menos graves pero
que tienen una implicación
importante por la reiteración
a través del tiempo, como
serían, conductas de persecución, mensajes de texto
o de correo con contenido
sexual, miradas lascivas, insinuaciones, amenazas sobre el empleo o el desarrollo
académico, entre otras
Algunos de los efectos en
las mujeres del TEC que sufren Hostigamiento Sexual
Se conoce que algunas
mujeres que han sufrido
Tecnológico de Costa Rica,
han terminado renuncian-
do a su trabajo o buscando
algún traslado para evitar el
contacto directo con la persona hostigadora. También
en el caso de estudiantes se
conocen varios casos de deserción de la institución o
deserción y traslado de una
carrera por esta situación,
siendo la víctima la que ha
Se refieren también casos
en que estudiantes pierden
uno o dos años de su carrera
al abandonar un curso por
recibir hostigamiento sexual
Los efectos en el estado de
bienestar personal y la integridad emocional de las víctimas son muy variados: Se
conoce de situaciones que
afectan la tranquilidad, que
generaran mucho temor, que
afectan en estados de salud;
se limita la libertad de transitar y desarrollar su trabajo o
estudio en espacios seguros.
Se reporta según datos de la
OIT: estrés emocional, humillación, ansiedad, depresión,
ira, impotencia, fatiga, enfermedad física.
Retos para Tecnológico de
Costa Rica en el abordaje de
El Tecnológico requiere seguir avanzando en acciones
preventivas, en la generación
de una política específica
para erradicar el Hostigamiento Sexual y generar un
espacio laboral y de estudio
libre de violencia y discriminación.
Requiere dotar de recursos
a las instancias especializadas en la materia para ampliar la cobertura y la capacidad preventiva, que es
exigida por la Ley ,así como
la eficacia en la atención de
las denuncias formales.
Se debe actuar de conformidad con la obligatoriedad
de informar a la Defensoría
de la Mujer de la Defensoría
de los Habitantes de la República cada vez que se recibe una denuncia y aportar
el informe con la resolución
final para cada caso.
Por último se tiene como
perspectiva la aprobación en
los próximos meses de una
vigente, que pretende mejorar el abordaje institucional
que se hace en la materia
tanto a nivel de las denuncias como a nivel de las acciones preventivas en el Tecnológico de Costa Rica.
Extractos de relatos de algunas víctimas
“Cuando yo gané el examen del TEC sentía que era
lo mejor que me podía su-
ceder en la vida, estaba muy
feliz y muy orgullosa de entrar a la que yo consideraba
la mejor universidad de Costa Rica… y en el primer año
comienzo a recibir un hostigamiento sexual de parte de
un profesor del TEC, que se
prolonga por muchos meses.
Ahora siento miedo de recorrer los pasillos, de moverme
de un lugar a otro, no puedo
dormir, se me quitó la tranquilidad. Ahora siento una
gran decepción de este espacio, yo nunca imaginé llegar
a vivir una situación de estas
en una universidad de tanto
prestigio, ahora he pensado
incluso en irme de este lugar
a buscar un espacio más seguro para mi desarrollo profesional” (Mujer estudiante,
20 años).
“Yo no puedo hacer nada,
no puedo denunciar aunque esto me esté afectando
tanto en mi trabajo y en mi
vida emocional. Yo necesito
este trabajo y como soy interina si pongo una denuncia
sé que me puedo perjudicar.
Siempre piensan que una es
la culpable o que una es la
que provoca las situaciones,
no faltará quién se moleste
porque le pongo una denuncia a un señor tan importante
en la institución. Creo que lo
que voy a hacer es comenzar
a buscar otro trabajo, aunque yo siempre había querido ser parte del personal del
TEC…” (Mujer funcionaria,
37 años).
(1995). Ley 7476 contra el
Empleo y la Docencia
(2010). Ley 8805 sobre reformas la Ley contra el Hostigamiento Sexual en el Empleo y la Docencia.
Mora, Alejandra (2011) Ley
contra el Hostigamiento o
y la Docencia, comentada
y anotada (Ley 7476 con
8805). San José, Costa Rica,
Editorial Juritexto.
(1994) Convención Interamericana para
Mujer, (Belén Do Pará).
Unidas ONU (1981) Convención sobre la eliminación
de todas las formas de discriminación contra la mujer,
inglés CEDAW.
La Oficina de Equidad de Género es el espacio institucional para recibir la asesoría y la atención requerida en caso de que una persona sea víctima de Hostigamiento Sexual. Si se tienen dudas sobre lo que se está viviendo es mejor hacer una consulta. Los procesos de atención son confidenciales y las personas
recibirán toda la información necesaria de lo que se debe hacer si se decide poner una denuncia formal.
acerdas@itcr.ac.cr
Recopilación de biografías de
los Rectores del Tecnológico
de Costa Rica, realizada en
el año 2011 por mi persona
para el blog del Centro de
Archivo y Comunicaciones
www.archivo-tec.blogspot.
com , la cual fue utilizada
para postearla en el presente
año en la página web del TEC
http://www.tec.ac.cr/eltec/
archivotec/Paginas/rectores.
Vidal Quiros Berrocal
El primer Rector del Instituto Tecnológico de Costa Rica
Vidal Quirós Berrocal, un ingeniero civil de 33 años con
de Empresas en el Tecnológico de Monterrey. De 1974 a
1978 fue Ministro de Educación en la administración Daniel Oduber Quirós. Ministro
de Vivienda y Asentamientos
Humanos en 1984, según
sesión N° 125 del Ministerio Nacional de Vivienda y
Asentamientos Humanos. En
el año 1986 siendo asesor
organizadora del Sistema Nacional de Colegios Científicos
Costarricenses (CCC), Miem-
bro del Consejo Superior de
electo por elección popular
(1983 - 1987).
Durante su periodo en la
rectoría abrió las puertas del
TEC a los Juegos Deportivos
Nacionales, creando con
esto un lazo indiscutible con
la comunidad cartaginesa y el
licenciatura adscrita a la Carrera de Administración de
Empresas. Se creó la Carrera
de Ingeniería en Metalurgia y
se abre el programa de la primera maestría, la Maestría en
De noviembre de 1982 a
Octubre de 1984 el Arq. Villalobos fungió como presidente
Obtuvo el premio Joaquín
García Monge en el año
2004, Decano de la Facultad
de Bellas Artes de la Universidad de Costa Rica del año
2003 al 2007. Profesor ad
honorem de la Escuela de Filosofía
Arturo Jofré Vertanian
Costarricense de nacimiento
y orgullosamente cargainés,
cursó estudios de educación
primaria y secundaria en Cartago, concluyendo en los Estados Unidos como estudiante de intercambio. Se graduó
como Ingeniero Químico de
la Universidad d Costa Rica
en 1972. Obtuvo una Maestría en Ciencias (M.Sc.) en el
Colegio de Ciencias Ambientales y Forestales de la Universidad de Syracuse, New
Licenciado en Administración Pública de la Universidad de Chile y MBA Pacific
States University.
Fue Rector del Instituto
(1987-1995), presidente del
Consejo Nacional de Rectores de Costa Rica en 1987,
1991 y 1995, y presidente del
Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) de Costa Rica
(1999 – 2001).
Además, en el campo internacional, ha sido Vicepresidente de la Unión de Universidades de América Latina
(UDUAL); Consejero de la
Internacional de Universidades (OUI);
Miembro de la Junta Directiva del Sistema Iberoamericano de TV Educativa; Miembro
del Consejo Directivo del Sistema Nacional de Radio y TV
Fundó en el año de 1987 la
Fundación Tecnológica para
el TEC «FUNDATEC».
escribe como columnista en
En 1973, ingresó al Instituto
(TEC) como profesor de Química. Posteriormente, laboró
como director de la División
Tecnológico (DIDET). Estuvo
vinculado a los estudios tendientes a la creación de las
carreras de Ingeniería en Maderas, Ingeniería Forestal e Ingeniería Agrícola. Asimismo,
se desempeñó como profesor de la Escuela de Ingeniería en Producción Industrial.
Ha laborado en la Oficina de
Superior (OPES) del Consejo
Nacional de Rectores (CONARE), en el Consejo Nacional para las Investigaciones
(CONICIT), en la Organización Latinoamericana de
Energía (OLADE) en su sede
central en Quito, Ecuador.
Además, apoyó el fortalecimiento del Consejo Hondureño de Ciencia y Tecnología.
Electo Rector del TEC para el
período 1995-1999 y 19992003, ocupando a su vez, la
Presidencia del Consejo Institucional (máximo órgano
colegiado de la institución)
y la Presidencia del Consejo
Nacional de Rectores (CONARE) en tres ocasiones. Ha
impulsado la creación del
Consejo de Articulación de la
Educación Superior de Costa
Rica, el Sistema Nacional de
Educación Técnica, el Centro
Nacional de Alta Tecnología
(CENAT), el Sistema Nacional de Acreditación de la
Educación Superior (SINAES)
y el Consejo Centroamericano de Acreditación de la
Educación Superior (CCA),
del cual ocupa actualmente
la Vicepresidencia de la Junta Directiva. Actualmente y
desde noviembre de 2003, se
desempeña como asesor del
Ministro de Economía, Industria y Comercio en programas
de apoyo a las micro, pequeñas y medianas empresas, así
como al impulso a la competitividad rural y el desarrollo
regional. Desde el año 2003
ocupó el cargo de Presidente
la Comisión Asesora en Alta
Tecnología (CAATEC) y, en
su condición de representante del TEC, fue miembro de
Nacional de Producción Más
En el 2011 paso a ser Ministro del Ministerio de Ciencia
y Tecnología (MICIT), en la
administración de la Presidente Laura Chinchilla.
Arturo Jofre Vertanian
De nacionalidad costarricense, candidato a Doctor en
de la Universidad Autónoma de Madrid, un Diploma
de Especialización «Gestión
Económica Medioambiental»
en el Instituto de Administración Pública, Universidad de
Alcalá de Henares en Madrid. Máster en Administración Pública del Instituto de
Universidad de Alcalá de Henares de Madrid. Licenciado
en Planificación Económica
– Social por la Universidad
Nacional Autónoma de Costa Rica. Ex rector del Instituto
y Ex Presidente del Consejo
Superior Universitario Centroamericano. Tiene un Más-
ter en Administración Pública
y un Diploma de Especialización «Gestión Económica
Medioambiental”, por el Instituto de Administración Pública
Henares, Madrid, España. Ha
realizado numerosas publicaciones y consultorías, y ha
colaborado con el Programa
Desarrollo y el Programa de las
Electo como Rector del Instituto Tecnológico de Costa
Rica para los periodos (2003 2007), (2007 - 2011).
De nacionalidad costarricense, se graduó como Ingeniero
Forestal del Instituto Tecnológico de Costa Rica en el año
1978. Cuenta con una Maestría en hidrología forestal y silvicultura de la Universidad del
Estado de New York en 1982.
Además un Doctorado en Manejo de Recursos Naturales y
Ciencias del Suelo en la Universidad de Carolina del Norte
1991. Fue electo como Rector
Tropical de San José, Costa
Rica, 1997-2002. Director de
la Escuela de Forestal del Instituto Tecnológico de Costa Rica,
1983-1987. Director del Proyecto Reforestación con especies nativas en la Zona Sur de
Costa Rica, de la Organización
para Estudios Tropicales del
Rica, 1994-1997. Coordinador
del Proyecto Conservación Internacional - Centro Científico
Tropical-Instituto
Tecnológico de Costa Rica. Manejo de
Cuencas en la Zona de Amortiguamiento de la Reserva de la
Biosfera La Amistad. Proyecto
AMISCONDE. Pérez Zeledón,
Costa Rica, 1991-1994. Coordinador del Proyecto Estado
de la Cobertura Forestal de
Costa Rica. Centro Científico
Tropical y Universidad de Alberta, 1998-2001. Coordinador del Proyecto Evaluación
del estado de la Caoba en
Mesoamérica. Centro Científico Tropical, Comisión Centroamericana de Ambiente y
Desarrollo. PROARCA-CAPAS,
Realizada VIII Edición de CIEMAC
Docentes se actualizan en
El experto Manuel Santos
Trigo impartió la conferencia
inaugural “Tecnología
Digital, Resolución de
de las Matemáticas”. Ligia Dittel Samuda
Por octava ocasión la Escuela de Matemática del
llevó a cabo el Congreso
Internacional sobre la Enseñanza de la Matemática
(CIEMAC) con la idea fortalecer la creación, el análisis
y el desarrollo de nuevas
prácticas educativas en la
El CIEMAC buscó además
conocimientos razón por
la cual contó con la participación de expertos que
impartieron sus conocimientos a través de cuatro
conferencias plenarias, 20
ponencias y más de 30 talleres, dirigidos a profesores
de secundaria, primaria,
universitarios e investigadores de matemática.
Asimismo, durante los tres
días de Encuentro se contó
con actividades plenarias
se dictó la conferencia “Tecnología Digital, Resolución
de Problemas y Aprendizaje
de las Matemáticas” a cargo de Manuel Santos Trigo
y la charla “La Belleza en
las Matemáticas y “Las Matemáticas en la Belleza” con
la expositora Teodora Tsijili. El máster Marín aseguró
que con este congreso los
actualizarse. “La matemática brinda la posibilidad
de abrir muchas puertas y
obtener educación de calidad”, apuntó.
de la Escuela de Matemática, doctor Luis Gerardo
Meza afirmó que “tenemos
nuevos desafíos en la edu-
Parte de los asistentes a la Octava Edición del CIEMAC
El Máster Mario Marín fue el Coordinador del CIEMAC
cación y éste es un esfuerzo para mejorar y brindar
Talleres “Páginas Web
con HTML y CSS”
La octava edición del CIEMAC incluyó la impartición
de dos talleres: “Páginas
Web con HTML y CSS” y
“Graficando con el Canvas
en HTML5”. El profesor
Mario Bonilla Fuentes, egresado de la carrera de Enseñanza de la Matemática
(EMAC)fue el instructor de
ambas actividades académicas.
El taller “Páginas Web con
HTML y CSS” tuvo como
objetivo introducir de una
manera amigable los principales conceptos y metodologías básicas utilizadas
para la creación de páginas
web por medio del metalenguaje HTML y del uso de
En el caso del taller “Graficando con el Canvas en
HTML5”, los participantes
aprendieron de manera
amigable los principales
básicas utilizadas para la
creación de gráficos en
HTML5, por medio de la
etiqueta CANVAS y el uso
¿Cómo queremos ser recordamos
T.A.E. María de los Angeles
Picado Salguero, Secretaria
Una vez a alguien le escuche
“Cuando ingresé por primera
vez a laborar en la institución
no conocía a nadie; esto me
provocó un sentimiento natural de inseguridad; en el espacio inmediato, únicamente fui
(as) de departamento, después
de algunos días, meses y años
fui conociendo a muchos compañeros (as) por lo que hoy me
siento muy afortunada de contar
con compañeros (as) de diversas
áreas del TEC”
El relato anterior lleva a reflexionar sobre aspectos de la
cotidianidad laboral que tienen
mucho impacto en nuestra vida
personal y familiar y que pocas
veces nos detenemos a considerar; tal es el caso de respondernos la pregunta: ¿cuánto conocemos a nuestros compañeros
(as) en tanto que personas? Con
certeza podríamos responder
por sus nombres, puestos que
ocupan, áreas de responsabilidad, antigüedad laboral, etc.
pero ¿de verdad los conocemos
en su condición de personas?
Pocas veces nos detenemos,
dada la prisa con que realizamos
nuestras tareas, en lo valioso de
cada ser humano que tenemos
en el entorno, con todos los defectos y virtudes que puedan caracterizarle.
¿Pensarán también, esos seres
humanos compañeros (as) que
están enfundados en sus res-
pectivos roles de trabajo, en esta
Por eso, es nuestro deber moral,
en primer término ser más que
compañeros y más que buenos
compañeros, buenas personas.
Nuestros abuelos y padres frecuentemente decían que hay
que sembrar para cosechar y es
agradable saber que la gran familia TEC es una gran cosecha
Por eso, no debemos desaprovechar toda oportunidad que en
la cotidianidad laboral se nos
brinda para tener y fortalecer las
buenas relaciones laborales entre los compañeros (as) de la Escuela y diversos departamentos,
a los cuales prestamos servicios
con la mayor vocación posible,
tanto administrativos como docentes.
Esa semillita que cultivamos a
través de las buenas relaciones
humanas, esa huella que se va
dejando en cada lugar en que
estemos desempeñando nuestras labores, atendiendo a los
estudiantes, compañeros (as) y
personas externas con a mayor
dedicación, cariño y carisma
posibles, con la mejor sonrisa
cada mañana, con la mayor satisfacción de servir a los demás,
debe ser objeto de nuestra felicidad y paz de conciencia al
término del día, cuando nos autoevaluemos y pensamos que lo
hicimos bien; y si no, mañana lo
haremos aún mejor.
dentro de la institución es el
tiempo que dedicamos a nuestro segundo hogar, en él pasamos horas agradables, felices y
tristes con los compañeros (as),
por las diversas circunstancias
que se nos presentan todos los
días, por ejemplo cuando un
compañero se gradúa, cuando
alguien va a ser padre o madre
o cuando la tristeza o dolor llega
al saber de la pérdida de un familiar de un compañero (a). Muchas de estas circunstancias son
fortuitas, pero también muchas
de ellas son producto de nuestra
actitud hacia las mismas.
Adicionalmente, no perdamos
la oportunidad de mostrar siempre respeto a los demás porque
así también prodigamos respeto
A mí me gustaría ser recordada
por esa semilla de valoración del
ser humano con el que interactúo a diario, por el servicio que
le he ofrecido y por el respeto
que le he manifestado; y sobre
todo, por ser parte de la familia
Dirección de Cooperación informa
de Ideas con
de CARAO
Por: Maureen Solís Umañan, Gestora de
Cooperación, Dirección de Cooperación.
El pasado miércoles 9 de Octubre, en el
marco del proyecto BUILD y durante la
semana de Espíritu Emprendedor, Liderazgo y
Responsabilidad Social Empresarial del TEC se
llevó a cabo la conferencia denominada: “De
un proyecto a un Startup: Aspectos a tomar en
cuenta a la hora de desarrollar un proyecto
Dicha actividad tuvo como objetivo incentivar
el intercambio de ideas entre la comunidad
universitaria del TEC y el representante de
la firma Carao Ventures, aceleradora privada
de origen costarricense que apoya ‘start
ups’ especialmente de base tecnológica e
innovación y la cual cuenta con una red de
Tal y como se ha realizado en eventos
pasados, previo a la conferencia de fondo,
la MBA. Rytha Picado, representante técnica
del proyecto por parte del TEC, diseminó entre
los presentes los objetivos, conformación y
resultados que se espera alcanzar a través de
BUILD e instó a la comunidad universitaria a
participar en las próximas actividades que se
desarrollarán en el marco de este proyecto.
Seguidamente el Sr. Adrián García
compartió su experiencia como co-fundador
y representante de “CARAO VENTURES,
incentivó en la comunidad institucional a
aprovechar su paso por el TEC, la cual es una de
las mejores universidades en materia de ciencia
y tecnología del país y se encuentra muy bien
posicionada en materia de emprendimiento
gracias a la estructura consolidada con la que
cuenta y en su participación en iniciativas
como BUILD.
Al finalizar la actividad se abrió un periodo de
preguntas, y se distribuyó material informativo
Proyecto BUILD se
realizaron durante la
El pasado mes de Octubre, la Escuela de Administración de Empresas del TEC realizó la “Semana de Espíritu Emprendedor, Liderazgo y
Es por ello que en el marco del proyecto BUILD se organizaron dos
eventos informativos con el objetivo de dar a conocer sus alcances
y a la vez sensibilizar e incentivar a la comunidad universitaria a
desarrollar su talento emprendedor.
El primer evento se realizó el Lunes 7 de Octubre, en la Sala de
Conferencias de la Biblioteca del TEC con la conferencia denominada: “ Del verde al Azul, un modelo para el desarrollo”, impartida
por el Dr. Christian Rivera, representante de la compañía Costa Rica
Azul, en la cual el expositor presentó una charla motivacional en la
que se incentivó a los asistentes “.. la creación de emprendimientos
innovadores, respetuosos del medio ambiente, la paz, la salud y la
economía del conocimiento, teniendo claro que la calidad de la
educación y la información, constituyen el motor fundamental de
esta revolución”.
El segundo evento de sensibilización, se realizó el pasado 9 de
Octubre, a las 6:30 pm bajo el título: “Historia de emprendimiento:
Cómo se inició Artinsoft- memorias de uno de los cofundadores”,
en la cual el Sr. Fawsy Bendeck, expuso su experiencia como cofundador de la empresa Artinsoft e incentivó al público presente a ser
constantes en su deseo de emprender e innovar.
A estos eventos acudieron funcionarios y estudiantes principalmente de las carreras de Administración de Empresas, Computación así como de la carrera de Administración de Tecnologías de
Información. No obstante, también se contó con representantes de
otras carreras como Gestión del Turismo.
Durante dicha actividad la Master Rytha Picado brindó una presentación sobre el proyecto BUILD, objetivos y sus resultados esperados, con el fin de sensibilizar a la comunidad universitaria sobre
los alcances y beneficios de este proyecto. Asimismo se distribuyó
BUILD es un proyecto cofinanciado por la Unión Europea en el
marco del Programa ALFA III y en el cual el TEC participa a través de la Escuela de Administración de Empresas y el Centro de
Vinculación Universidad-Empresa con el apoyo de la Dirección de
Si desea más información visite el sitio: www.build-project.eu
BUILD presente
en II Encuentro de
El pasado miércoles 23 de setiembre, estudiantes,
funcionarios universitarios y representantes del sector empresarial y gobierno se dieron cita en el Polideportivo de Cartago con motivo del II Encuentro de
Dicha actividad, fue organizada por el Centro de
Vinculación Universidad-Empresa del ITCR, en conjunto con la Cámara de Comercio, Industria, Turismo
y Servicios de Cartago y la Promotora de Comercio
Exterior (PROCOMER) con el objetivo de fortalecer
la activación del sector empresarial de la provincia
Es por ello que con el fin de incentivar los vínculos Universidad-Empresa, en el marco del proyecto
BUILD, se organizó una visita a este evento dirigida
a funcionarios del TEC así como para estudiantes
ganadores de la Feria de Ideas de Negocios, con el
fin de que ellos pudieran conocer la inicativa y al
mismo tiempo participar en la conferencia de fondo: “Neuromarketing” brindada por la Licda. Hellen
Badilla Camacho, representante de la Cámara de Exportadores de Costa Rica (CADEXCO).
Asimismo, durante los dos días del evento, personal
del Centro de Vinculación Universidad - Empresa
del TEC, brindó información sobre el BUILD a los
empresarios, representantes de entidades financieras
y público en general que se hizo presente durante
BUILD, por sus siglas en inglés, es un proyecto cofinanciado por la Unión Europea en el marco del
Programa ALFA III, en el cual participa el TEC y cuyo
objetivo general es “Contribuir a la creación y consolidación de un sistema empresarial en Instituciones
de Educación Superior de la Región Centroamericana para impulsar los vínculos universidad-empresa
que fomenten el desarrollo socio-económico sostenible y la prosperidad.
Si desea conocer más sobre este proyecto, visite el
sitio: www.build-project.eu
Catálogo revive el diario vivir de
un barrio señorial e histórico
Proyecto en alianza con la
de Artistas Visuales (ACAV)
Publicación de esta memoria
se hace en conmemoración
al décimo quinto aniversario
de Casa Cultural Amón.
Redescubrir en un catálogo un
barrio señorial poseedor de gran
brillo histórico de gran riqueza
arquitectónica, como lo es Barrio Amón fue uno de los objetivos de la Casa Cultural Amón
para celebrar sus quince años
Así nació el proyecto denominado “Memoria urbana: Barrio
Amón” que se gestó inicialmente a través de la investigación diagnóstica denominada
“Amón: memoria y Desarrollo”
del antropólogo Enrique Hernández.
A partir de allí, la coordinadora
del proyecto “Memoria Urbana,
Barrio Amón”, Alexandra De
Simone, convocó a 29 artistas
visuales de diversos formatos y
técnicas para que retrataran la
riqueza de la zona y su historia.
Así se concibieron las primeras
páginas de este catálogo.
El proyecto -que contó con el
apoyo de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo- es una publicación que posee características
que la hacen única a nivel nacional y regional, por la cober-
tura, interés y visitación que ha
logrado suscitar
“Cada año, un grupo de artistas integrantes de la Asociación
Costarricense de Artistas Visuales
(ACAV), asumen el desafío de
producir una obra visual original en torno a la temática de la
memoria. El tema de esta epistemología artística es un barrio
señorial de gran brillo histórico,
degradado en su visualidad arquitectónica, escénica, social y
urbanística”, explicó De Simone.
queremos provocar reflexión del espacio público. Vivimos en Barrio
Amón pero no lo vemos
realmente.” Alexandra
Y ¿por qué retratar una zona
como Barrio Amón? “Este barrio
todavía es habitado, entre instituciones, hoteles y venta de servicios sexuales callejeros. Toda
esta complejidad salta al transitar entre remanentes de edificios de valor patrimonial, en sus
detalles aristocráticos y recodos
verdes, en las casas de tablilla,
En la presentación del catálogo en Casa Cultural Amón participaron la arquitecta Marlene Ilama, Directora del Centro
Académico de San José, el máster Adriano Corrales, la coordinadora del proyecto, Alexandra De Simone, el arquitecto Pablo Campos y la artista Li Briceño de la Asociación Costarricense de Artistas Visuales (ACAV). La Directora
del Centro Académico expresó “ Ustedes los artistas visuales entregaron parte de su tiempo con este trabajo y eso
es lo que le da vida a este catálogo”.
las amplias disposiciones del
espacio peatonal, en la toma de
aceras por cartones e indigentes,
basureros rotos, tacones esquineros, muros pintados y ventanas rotas. “En medio de este
entorno, palpita una universidad
pública costarricense, la sede
en San José del Tecnológico de
Costa Rica”, explicó la gestora
por Casa Amón, Alexandra De
Simone. Además ella explicó que, detrás
del hermoso muro de ladrillo
rojo que una vez albergó el Circo Teatro y más tarde la utopía
de una Escuela Técnica, hoy la
comunidad académica se enorgullece de esta alianza con una
organización que reúne tantos
y tan talentosos artistas costarricenses. “Creemos firmemente,
que en medio de esta aventura,
también encontramos respuestas para entendernos más como
ciudad, como país, y prefigurar
nuevos transitares conscientes y
enriquecidos”.
Cuatro años de “memorias”
Durante cuatro años, el catálogo “Memoria Urbana, Barrio
Amón” se ha enriquecido con diferentes temáticas.
•	La primera exposición se realizó en el año 2010. Se tomó
como eje de trabajo la revalorización de la importancia social,
histórica y arquitectónica del Barrio Amón.
•	La segunda exposición fue en el año 2011 y giró en torno al
tema de la nostalgia y la vivencia.
•	La tercera edición (2012) contó con propuestas en técnicas
como fotografía, vitral, cerámica, pintura en óleo y acrílico y
documentación multimedia que tuvo como propósito apoyar
y promover acciones de revitalización, valorización y reinvención del Barrio Amón.
•	Para este año, el proyecto “ve florecer no sólo un éxito de visitación y resonancia en los medios, sino también en su capacidad para continuar convocando a más artistas de ACAV”,
explicó De Simone.
Asimismo, la arquitecta Marlene Ilama, directora del Centro
Académico de San José, respaldó estas afirmaciones y acotó:
“Para el TEC, con la Escuela de
Arquitectura y Urbanismo y la
Casa Cultural Amón, contribuir
es un compromiso impostergable. Investigar, conservar o exponer el registro de las realidades
actuales del barrio en imágenes,
a través del arte y la fotografía,
son importantísimas muestras de
dicha contribución.”
parte del proceso de evolución
de la Escuela de Cultura y Deporte (funcionarios actuales y
jubilados, directores y estudiantes).
mación integral y humanística,
como los que imparten las escuelas de Cultura y Deporte y
Tecnológico celebra 40 años de
dedicación a la cultura y el deporte
Escuela de Cultura y Deporte celebra con
Acto Oficial 40 aniversario de su creación
Desde sus primeros pasos en la
educación superior costarricense las autoridades del Tecnológico de Costa Rica visualizaron la
necesidad de integrar al proceso
de enseñanza y aprendizaje aspectos relativos a la cultura y
El primer funcionario que desarrolló acciones para que la
comunidad estudiantil se integrara a los diversos grupos que
surgieron con las nuevas políticas en el área de la cultura y el
deporte fue el docente Rafael
Durante la celebración del 40
la Escuela de Cultura y Deporte,
como consecuencia de la instauración de estas políticas mencionadas, Bolaños se refirió a los
primeros grupos artísticos que
surgieron en la Institución y que
proporcionaron otro ambiente
al estudiante para el desarrollo
o aplicación de sus habilidades
“En este entorno tan exigente desde el punto de vista de
los programas de ingeniería el
estudiante logró complementar
esta dureza del estudio con la
práctica de algún instrumento,
o la participación en grupos teatrales, coros y otros que fueron
surgiendo a los largo de 40 años
y con diversas generaciones de
estudiantes, que lograron conformar una fuerza laboral competente gracias a esa formación
integral recibida en esta institución de gran prestigiosa”, comentó Bolaños.
La Dra. Claudia Madrizova,
Vicerrectora de Vida Estudiantil y Servicios Académicos por
su parte rescató el mensaje del
docente Rafael Bolaños, en este
mismo acto, e indicó que la”
integración de la cultura y el arte
forman parte de los principios de
una educación de calidad y excelencia, tal y como se proyecta
la Institución a nivel nacional y
regional, con egresados de gran
potencial y un desempeño con
gran productividad”.
En la celebración de estas
cuatro décadas la Dra. Rosaura
Méndez, Directora de la Escuela
de Cultura y Deporte agradeció
a todos los directores, funcionarios actuales y jubilados por el
engrandecimiento de la Escuela
de Cultura y Deporte y el desarrollo de grupos artísticos tanto
en la Sede Central en Cartago,
como en el Centro Académico y
la Sede en San Carlos.
Para hacer patente este agradecimiento la Dra. Méndez, junto
al Rector, Julio Cesar Calvo y la
Dra. Claudia Madrizova realizaron la entrega de un recuerdo
alusivo a la celebración del 40
Aniversario, a los que han sido
Por otra parte el Dr. Julio Cesar Calvo recordó los tiempos
difíciles en los inicios del Tecnológico cuando aún los estudiantes carecían de los servicios
básicos y otros privilegios y que
gracias a la huelga o movimiento estudiantil de los años 80, se
lograron obtener con la puesta
en marcha de los cursos de for-
Al evocar esta huelga, en la
que él también estuvo como
parte de las primeras generaciones de estudiantes del Tecnológico, el Dr. Calvo aseguró, que
todos dieron lo mejor de sí, llevando la estafeta del triunfo de
generación en generación, hasta
la fecha para lograr establecer la
misión y visión que se contempla en el Estatuto Orgánico.
TEC gana a la UNA en primer partido entre universidades
implementa Korfball en el panorama
deportivo universitario y nacional
El deporte involucra en sus equipos
La Sede Regional del TEC
en San Carlos busca incorporar a los estudiantes
avanzados y de nuevo ingreso a traves de novedosas actividades. Este año
se dio la introducción del
Korfball al catalogo deportivo nacional.
El Korfball fue inventado
en 1902 por un maestro
de escuela holandés, el
juego es disputado por
dos equipos, formados por
cuatro hombres y cuatro
mujeres, el área se divide
entre las zonas de postura
y defensa. El Korfball mantiene ciertas similitudes
con el voleibol, y baloncesto.
“Además de ser novedoso es un deporte que crea
amistades y equidad de
género, pues no hay contacto físico fuerte y que
cada equipo debe estar
internacionales para un
conformado por 4 mujeres
y con hombres en el terreno de juego” comentó
Luis Enrique Jiménez García, entrenador del equipo
del TEC y encargado de
dar a conocer el juego.
Es así como, se logró
traer a un instructor de la
del Korfball, para capacitarlos en el primero de
los cuatro niveles con que
cuenta el juego.
Tras dar a conocer su
interés de hacer una realidad el juego en el país,
Jiménez junto al Departamento de Vida Estudiantil
una búsqueda de enlaces
“Se tuvo que traer un
porque el juego es mayoritariamente europeo por lo
aquí en Latinoamérica no
existe un ente formal del
deporte” mencionó Xinia
Artavia, directora del DEVESA.
Teniendo ya los conocimientos en el Korfball se
interno en la Sede, pero el
deseo de expansión llevó
a conseguir el primer partido entre dos selecciones
Pausado pero
Estudiantes y profesores de las selecciones de la UNA y el TEC disputaron el primer partido de
Korfball en Costa Rica. Foto: DEVESA, TEC.
La noche del martes 8 de
octubre la selección de
(UNA) y el Instituto Tecno-
Selección del TEC se llevó la victoria con 9 anotaciones contra
7 de la UNA. Foto: DEVESA, TEC.
lógico (TEC) tuvieron cita
en la Sede Regional de
San Carlos para disputar el
primer partido formal de
Korfball en el país.
El encuentro se dio de
manera interrumpida por
las explicaciones y correcciones que debían
realizar los entrenadores
en la nueva disciplina,
que muchos ignoraban su
Al final del entretenido
frente a frente el TEC se
coronó como el ganador
con un marcador de 9
contra 7 anotaciones de la
Artavia afirma que el DEVESA no solo buscar más
asesoría en el juego, sino
que invitó a profesores de
aplicar el deporte en sus
instituciones y se están en
conversaciones para que
en el 2014 se realice un
de Korfball.
Adultos mayores compartieron en
de diversas partes de Cartago compartieron juntos
hoy en el Centro de las Artes durante el IV Encuentro Intergeneracional.
“Este es un espacio para
la interacción entre jóvenes y adultos mayores con
el fin de aprender uno del
otro”, comentó Claudia
Madrizova, Vicerrectora
de Vida Estudiantil y Servicios Académicos.
La actividad consistió en la presentación del
grupo AncoraTEC, quien
tres villancicos. Luego el
niño Esteban Campos,
oratoria a nivel provincial
y quien cursa el nivel de
kínder, les habló a todos
con gran propiedad y
fuerza de voz sobre la importancia de las personas
“Me preocupa que en
la actualidad los ancianos
son abandonados, pisoteados. La sociedad no se
da cuenta que es por ellos
aquí”, dijo el niño.
años” (conformado por
adultos mayores), estudiantes regulares del TEC
y niños del Taller Infantil
Psicopedagógico. Se unieron tres generaciones en
Un estudiante de la carrera de Mecatrónica también dio un discurso sobre
el tema de los adultos mayores.
María Isabela y su esposo Isaac Solano fueron
los directores de la obra,
aunque Isaac dice que
la mayoría del trabajo lo
hizo su esposa. Explicaron
que la obra trataba sobre
cómo vivían la navidad las
diferentes generaciones de
Además se realizó una
obra de teatro en la que
grupo “Póngale vida a los
personas presentes en esta
sala son un fiel reflejo de
la meta alcanzada”, dijo
Flora Jimenez, coordinadora del proyecto, en su
Esta actividad estuvo
enmarcada en el 40 Aniversario de la Escuela de
Ciencias del Lenguaje, la
cual ha estado colaborando con el Proyecto desde
sus inicios. En este mismo
Encuentro se realizó la entrega oficial del libro que
recopila la historia de esos
40 años de la Escuela.
Este es el libro del 40 Aniversario de la Escuela de
Ellos tienen 47 años de
casados, es la segunda
obra de teatro que hacen
y llevan dos años de estar
en el grupo Póngale vida
a los años. “Es muy bonito
llegar a esta edad y estar
en esto. Los antepasados
de uno llegaban a esta
edad pero los amontonaban en un cuarto y rapidito se iban”.
La actividad contó con gran asistencia de adultos mayores provenientes de diversas partes de
“A lo largo de sus nueve
años, el Proyecto Educativo Integral para la Persona
adulta mayor del Tecnológico de Costa Rica ha
procurado el encuentro
entre generaciones, familias y comunidades. Las
Esteban Campos sorprendió a los asistentes con su talento
InformaTEC 336
Edición número 336 del periódico InformaTEC del Tecnológico de Costa Rica.

References: artículo 7

artículo 5
 resolución

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 Resolución 
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