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⭐CORSO DI DIPLOMA (CAS) FORMATORE / FORMATRICE DI TIROCINIO SCOLASTICO
CORSO DI DIPLOMA (CAS) FORMATORE / FORMATRICE DI TIROCINIO SCOLASTICO
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1 CORSO DI DIPLOMA (CAS) FORMATORE / FORMATRICE DI TIROCINIO SCOLASTICO2 Alta scuola pedagogica dei Grigioni Reparto Aggiornamento Scalärastr Coira Tel Concetto e redazione Dr. Chantal Marti-Müller, Direttrice reparto della Formazione professionale pratica ASPGR Peter Loretz, Settore Formazione pratica professionale ASPGR Luzius Meyer, Direttore reparto Aggiornamento ASPGR Tanja Jud, Collaboratrice scientifica ASPGR Iscrizioni all'alta scuola pedagogica dei Grigioni Modulo d'iscrizione in questo opuscolo o: > Weiterbildung > Zusatzausbildungen > CAS Ausbildnerin/ Ausbildner Schulpraxis FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 23 UNA FORMAZIONE SUPPLEMENTARE DI DUE CICLI PER INSEGNANTI DI TIROCINIO La pratica professionale (tirocinio) costituisce una delle parti essenziali dello studio presso l'alta scuola pedagogica dei Grigioni. Nei tirocini le studentesse e gli studenti hanno l'opportunità di confrontarsi con il mestiere dell'insegnamento e di dare uno sguardo alla realtà scolastica di tutti i giorni. Accompagnare le studentesse e gli studenti nei loro tirocini presso le scuole e le scuole dell'infanzia rappresenta un compito delicato e importante, e per questo le e gli insegnanti di tirocinio ottengono un ampio sostegno da parte dell'aspgr. Alle e agli insegnanti interessati a questo genere di impegno, offriamo tra le altre cose un corso di aggiornamento di due cicli, gratuito, a cui interverranno personalità di spicco del settore. Detto corso di aggiornamento è stato pensato come corso di diploma e si conclude con il rilascio di un diploma di Formatrice/formatore di tirocinio, riconosciuto a livello elvetico. Il primo ciclo, di base (previamente CDS), abilita le/i partecipanti all'attività nella funzione di insegnanti di tirocinio per studentesse e studenti del primo anno di formazione presso l'aspgr. Il secondo ciclo, il ciclo di diploma, tende a un ampliamento relativo all'assetto delle competenze nell'ambito della consulenza pratica scolastica. Le/i partecipanti vengono introdotti, a un livello approfondito, a vari strumenti per la gestione di colloqui e si confrontano con i risultati più attuali provenienti dalla ricerca in campo didattico. STRUTTURA E OBIETTIVI Il corso di diploma è strutturato modularmente sull'arco di due cicli. Esso termina con un lavoro di diploma orientato alla pratica. I vari moduli possono essere frequentati anche singolarmente. Alle due parti del corso di diploma vengono assegnati punti di credito ECTS, in base alle modalità previste dagli accordi di Bologna. Ciò agevola il riconoscimento delle competenze così acquisite in prospettiva di una formazione ulteriore. L'intero corso di diploma è composto da 11 moduli per un totale di 23 giorni di corsi e si tiene in modo complementare alla professione, in genere quando non si hanno lezioni. Salvo casi particolari, il corso deve essere portato a termine nel giro di tre anni. Comprende complessivamente 360 ore di attività, il che corrisponde a 12 punti ECTS. Il ciclo di base (previamente CDS) è costituito da 13 giorni di corsi e da circa 30 ore di attività autonoma, corrispondenti a 4 punti ECTS. Il corso concluso con successo viene certificato con un attestato di insegnante di tirocinio e autorizza all'attività in funzione di insegnante di tirocinio per studentesse e studenti del 1. anno di formazione all'aspgr. Il ciclo che conduce al diploma è costituito da 10 giorni di corsi e da circa 130 ore di attività autonoma, corrispondenti a 8 punti ECTS. Questo ciclo è rivolto a coloro che intendono qualificarsi in vista di incarichi specifici nella formazione professionale pratica di futuri insegnanti. La frequenza delle giornate di corsi guidati nei moduli 8 e 9 è obbligatoria per le e gli insegnanti di tirocinio che seguono studentesse e studenti del 3. anno di formazione all'aspgr durante il semestre di pratica professionale e il tirocinio di diploma. Viene consigliato il conseguimento del certificato. FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 34 PROCEDURA E RAGGIUNGIMENTO DELLA QUALIFICA Il ciclo di base (previamente CDS) e i moduli del ciclo di diploma si concludono ciascuno con una verifica. Nelle verifiche deve venir documentata la propria prospettiva sul processo di trasferimento dal livello teorico a quello pratico. Per il conseguimento del diploma viene richiesto un lavoro di diploma, orientato alla pratica, avente come argomento una tematica di rilievo nel campo della pratica professionale, come ad esempio l'apprendimento per ricerca o la didattica integrativa. Dopo la consegna del progetto, il lavoro di diploma deve venir terminato entro 12 mesi. Una volta portati a termine con successo tutti i moduli ed il lavoro di diploma, si consegue il Certificate of Advanced Studies (CAS) di Formatrice/formatore di tirocinio, contrassegnato da 12 punti ECTS. Il corso di diploma Formatrice/formatore di tirocinio può venir esteso ad un ciclo di studio di perfezionamento (MAS) addizionando ulteriori corsi di diploma. CONDIZIONI PER L' ISCRIZIONE L'aggiornamento per insegnanti di tirocinio è aperto a tutte le persone interessate, attive nell'insegnamento a livello di scuola dell'infanzia e di scuola elementare, che sono intenzionate a impegnarsi in una sfera tra teoria e pratica, e a usare il sapere teorico per riflettere sull'attività pratica. Le/i partecipanti vantano almeno tre anni di pratica professionale contrassegnata da buone esperienze pedagogiche, sanno impegnarsi con entusiasmo nell'introdurre giovani adulti nella realtà professionale e sono disposti a seguire le studentesse e gli studenti dell'aspgr nei tirocini. Normalmente viene presupposto un monte ore di insegnamento equivalente ad almeno un 70%. Per insegnanti con un'occupazione in jobsharing si cercheranno soluzioni individuali. COSTI Tutti i moduli sono gratuiti per quelle e quegli insegnanti che si mettono a disposizione dell'aspgr in veste di insegnanti di tirocinio. PARTICOLARI Struttura modulare I moduli del ciclo di base possono, in linea di principio, venir frequentati in base a una sequenza a scelta. Da parte nostra, tuttavia, consigliamo di iniziare con il modulo 1 (Corso di base). FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 45 Anche la sequenza dei moduli nel ciclo di diploma e il momento in cui redigere il lavoro di diploma possono essere fissati liberamente. Il periodo previsto per portare a termine la formazione complessiva comporta da due a tre anni. Quando si tengono i corsi L'aggiornamento viene proposto in modo complementare alla professione. I moduli si tengono normalmente in periodi liberi da lezioni. Collegamento tra teoria e pratica Il corso di diploma persegue una stretta interrelazione tra i livelli teorici e pratici. Le esperienze dei partecipanti confluiscono nei moduli, mentre nella pratica scolastica vengono messi alla prova elementi provenienti dai moduli. Sia le verifiche che il lavoro di diploma sono indirizzati verso l'attività pratica. Alle e ai partecipanti l'attività in veste di insegnante di tirocinio viene accreditato nel quadro del corso di diploma con 1 punto ECTS (cfr. Modulo 11). INFORMAZIONI Dr. Chantal Marti-Müller, Direttrice reparto della Formazione professionale pratica, Alta scuola pedagogica dei Grigioni, Scalärastr. 17, 7000 Coira. Telefono: Peter Loretz, Settore Formazione pratica professionale, Alta scuola pedagogica dei Grigioni, Scalärastr. 17, 7000 Coira. Telefono: Per le date relative ai corsi e le iscrizioni ai singoli moduli si consulti l'attuale opuscolo sull'aggiornamento o la nostra website. ISCRIZIONE Potete iscrivervi per il corso CAS, Formatrice/formatore di tirocinio scolastico, o anche solo per il ciclo di base, con il modulo annesso. E' pure possibile l'iscrizione a singoli moduli. Il modulo per l'iscrizione può anche essere scaricato dalla nostra website. FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 56 SOMMARIO DEL MODULO FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 67 DESCRIZIONE DEI SINGOLI MODULI Ciclo di base (previamente CDS) Modulo Durata Descrizione / Relatori/Relatrici Modulo 1 Corso di base: Funzioni basilari dell'insegnante di tirocinio Modulo 2 Scienze professionali: Concezioni per una valida didattica nella realtà pratica quotidiana percorsi verso una didattica dell'eccellenza Modulo 3 Scienze professionali: Dal sapere all'operare nella pratica Imparare con la pratica riflessiva Modulo 4 Formazione degli adulti: Gestire i colloqui con le studentesse/gli studenti elaborare conflitti sostegno didattico Modulo 5 Formazione degli adulti: Concetti dell'apprendimento Portfolio Modulo 6 Attività con le studentesse/con gli studenti: Scambio di esperienze tra insegnanti di tirocinio Verifica: Documentazione dell' attività come insegnante di tirocinio (ca. 15 h) 3 giorni Le/i partecipanti vengono introdotte/i nella concezione della formazione pratica professionale dell'aspgr e negli ambiti sostanziali in cui saranno attive/i come insegnanti di tirocinio. Relatore: Peter Loretz, ASPGR e relatori per le discipline 3 giorni Le/i partecipanti si confrontano con i mutamenti sociali e i relativi riflessi sull'operato e sugli obiettivi nella formazione e nell'educazione in ambito scolastico. Si discuterà della questione su cosa sia una didattica dell'eccellenza e se ne trarranno spunti personali per la propria pratica in veste di insegnante (di tirocinio). Relatori/trici: Ancora da definire. 2 giorni Le/i partecipanti si confrontano con la teoria della pratica riflessiva. Durante i due giorni di corso ci si visiterà reciprocamente durante le lezioni. Relatrice: Dr. Regula von Felten, PHZH 3 giorni Alle/ai partecipanti vengono forniti impulsi al fine di poter predisporre, condurre e valutare i colloqui con le studentesse/gli studenti. Il corso sarà suddiviso in due parti. La prima parte verrà dedicata alla tematica Colloqui con studentesse e studenti ; la seconda parte all'argomento del sostegno didattico. Relatrice/relatore: Verena Graf e Dr. Heinz Jufer, PHZH 1 giorno Le/i partecipanti fanno conoscenza con il portfolio che accompagna la formazione e vengono sensibilizzati a questo strumento che serve a documentare e riflettere i processi di apprendimento durante la formazione di insegnante. Inoltre verrà trattata la questione dei possibili usi del portfolio per uso proprio, come anche al livello destinatario. Relatori: Peter Loretz, ASPGR e Peter Flury, ASPGR 1 giorno Le/i partecipanti presentano a turno esempi di commenti sulle lezioni tenute nei tirocini ricollegandosi in ciò al concetto della pratica riflessiva (filmati e testo). Relatori: Peter Loretz, ASPGR e Peter Flury, ASPGR FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 78 Ciclo di diploma Modulo 7 Modulo a scelta: Corso a scelta in relazione all'attività come insegnante di tirocinio Min. 2 giorni Nel quadro del CAS, le/i partecipanti frequentano un modulo a scelta libera. Il contenuto del modulo deve avere un nesso con l'attività come insegnante di tirocinio e deve figurare tra le proposte di un' Alta scuola pedagogica o di un'istituzione per la formazione degli adulti. Modulo 8 Scienze professionali: Didattica integrativa e gestione efficace di situazioni di eterogeneità Verifica: Documentazione sulla gestione dell'eterogeneità (ca. 25 h) Modulo 9 Formazione degli adulti: Apprendimento per ricerca Verifica: Documentazione progetto Apprendimento per ricerca (ca. 15 h) Modulo 10 Formazione degli adulti: Consulenza per le studentesse e gli studenti Verifica: Documentazione: consulenza per studentesse e studenti (ca. 15 h) Modulo 11 Valutazione dell'attività pratica: Documentazione e scambio di esperienze sull'attività svolta nel semestre di pratica professionale Lavoro di diploma 1 giorno La tematica dell'eterogeneità si trova al centro del semestre di pratica professionale. Nell'ottica dell'attività di sostegno alle studentesse e agli studenti, le/i partecipanti si confrontano a loro volta con la tematica stessa. Sulla base di concreti casi scolastici si analizzerà e si elaborerà la propria didattica, risp. la propria didattica della molteplicità. Ci si confronterà con principi didattici, confacenti a promuovere adeguatamente i bambini con bisogni particolari nel quadro delle lezioni con la classe cioé bambini con difficoltà di apprendimento, disabili o con talenti particolari Relatori: Prof. Dieter Rütimann, Institut Unterstrass Prof. Claude Bollier, HfH 2 giorni Il semestre di pratica professionale prende spunto dall'approccio della Pratica riflessiva e ha come obiettivo la persona attiva nella pratica che esercita regolarmente l'autoriflessione. Apprendimento per ricerca è un metodo appropriato per il conseguimento di obiettivi. Le/i future/i insegnanti di scuola dell'infanzia e della scuola elementare mettono a punto un approccio di ricerca per quanto concerne gli obiettivi del settore professionale. Le/i partecipanti si confrontano con i principi dell'apprendimento per ricerca e fanno conoscenza con modalità adeguate per poter dare un sostegno alle studentesse e agli studenti nel semestre di pratica professionale nell'ambito dell'apprendimento per ricerca. Relatori: Urs Eisenbart, St. Gallen e Peter Flury, PHGR 2 giorni Le/gli insegnanti di tirocinio approfondiscono e riflettono sulle loro competenze comunicative e il proprio sapere in merito ad aspetti della qualità dell'insegnamento. Si confrontano con un metodo di feedback ed esercitano una pratica che vuole promuovere un atteggiamento di stima nell'atto della consulenza. Relatrici/tori: Dr. Jenna Müllener, PPZ Uster Ralph Leonhardt, PPZ Uster 1 giorno Le/gli insegnanti di tirocinio documentano la loro attività in un dossier. Si effettuerà una riflessione e uno scambio di esperienze fatte nel semestre di pratica professionale e nell'approccio dell'apprendimento per ricerca a livello del team di tirocinio (studentesse, insegnanti di tirocinio, docenti). Relatori/trici: Ancora da definire. Lavoro scritto incentrato su una tematica di rilievo nel quadro della pratica professionale. FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 89 DATE: SOMMARIO Modulo Titolo Durata Primavera 2009 Estate 2009 Autunno 2009 Primavera 2010 Estate 2010 Autunno 2010 Primavera 2011 Modulo 1 Corso di base Funzioni basilari dell'insegnante di tirocinio 3 giorni Modulo 2 Scienze professionali Concezioni per una valida didattica pratica percorsi verso una didattica dell'eccellenza 3 giorni Modulo 3 Scienze professionali Dal sapere all'operare nella pratica Imparare con la pratica riflessiva 2 giorni Modulo 4 Formazione degli adulti Gestire i colloqui con le studentesse/gli studenti elaborare conflitti sostegno didattico 2 giorni più 1 giorno Modulo 5 Formazione degli adulti Concetti dell'apprendimento Portfolio 1 giorno Modulo 6 Attività con le studentesse/gli studenti Documentazione e scambio di esperienze tra insegnanti di tirocinio 1 giorno Modulo 8 Scienze professionali Didattica integrativa e gestione efficace dell'eterogeneità 3 giorni Modulo 9 Formazione degli adulti Apprendimento per ricerca 2 giorni Modulo 10 Formazione degli adulti Consulenza per studentesse/studenti 2 giorni Modulo 11 Valutazione dell'attività pratica Documentazione e scambio di esperienze sull'attività nel semestre di pratica professionale 1 giorno Per una descrizione più dettagliata dei singoli moduli e le date esatte in cui si terranno, si veda l'attuale elenco dei corsi sulla nostra website. FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 910 Iscrizione Aggiornamento per insegnanti di tirocinio Dati personali Cognome Strada Nome NAP, luogo Data di nascita Telefono S Telefono P Telefono M Datore di lavoro Grado scolastico attuale Attività in veste di insegnante di tirocinio Ha già rivestito impegni, precedentemente, in tirocini con studentesse/studenti dell'aspgr Sì No Da quando è attiva/o come insegnante di tirocinio? Mi iscrivo ai seguenti corsi: CAS Formatore / formatrice di tirocinio scolastico, moduli 1 11 (Verrà iscritta/o a tutti i moduli che non ha ancora frequentato. Riceverà un invito separato per ogni modulo.) Ciclo di base, moduli 1 6 (Verrà iscritta/o a tutti i moduli che non ha ancora frequentato. Riceverà un invito separato per ogni modulo.) Moduli singoli (La preghiamo di voler prender nota delle date in cui si terranno i moduli consultando il nostro opuscolo sull'aggiornamento o la nostra website.) NR. TITOLO NR. TITOLO NR. TITOLO Luogo, data Firma La preghiamo di inviare la Sua iscrizione a: Alta scuola pedagogica, Reparto Aggiornamento, Scalärastrasse 17, 7000 Coira FEBBRAIO 2009 ALTA SCUOLA PEDAGOGICA DEI GRIGIONI I 10 Documenti analoghi
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