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Timestamp: 2017-02-27 07:26:03+00:00

Document:
UNL - Paraninfo | 86 by Universidad Nacional del Litoral - issuu
El Paraninfo | AGOSTO de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Año 10 | N° 86. Agosto de 2012.
Publicación mensual de distribución gratuita. UNL. Santa Fe. Argentina. ISSN 1850-3179
Ciencia de las imágenes
Las imágenes como punto de partida
se lleva adelante un
para operativizar los
lineamientos dispuestos
2010 - 2019. p.5
Las imágenes digitales adquieren un singular protagonismo en el quehacer
científico, especialmente por su capacidad de almacenar y transmitir cuantiosos
volúmenes de datos. Así, permiten que investigadores de diversas disciplinas desarrollen
tecnologías orientadas a resolver problemas y facilitar la interacción entre personas
y dispositivos electrónicos. p.8 y 9
actualización de la norma jurídica
Opinemos entre todos:
Los miembros de todos los claustros de la
Universidad serán protagonistas de la reforma
de la norma jurídica máxima de la institución.
Se podrá opinar, participar y sugerir reformas
sobre la norma que rige la vida institucional
de la Universidad. Para participar ingresar
en www.unl.edu.ar/estatuto. p.3
15 y el 17 de agosto.
Albergará actividades
que pondrán de
relieve algunas de las
arte sonoro - musical
de hoy. p.13
Científicos del INCAPE
diseñaron un proceso para
obtener un sustituto de los
a partir de aceite vegetal para
evitar completamente el uso
de PCB. p.7
OBRAS EN LA UNL
Comenzó la construcción del
de la FCV, el aulario común de
la FAVE y del nuevo edificio del
Reconquista - Avellaneda. p.4
El asesor en materia
cooperación internacional habló
sobre la situación en las
universidades argentinas y
remarcó el papel fundamental
de debe jugar el Estado
Nacional en la materia. p.10
Andrea Víttori
del Programa de Género
Rodrigo Nocera, Andrea Víttori,
Priscila Fernández, Fernando López.
Flavia Cassanello, Mili López, Amanda
Merino, Mariana Romanatti, Ruth
Arredondo, Leonardo Caudana,
Mariana Perticará, Carolina
Guardamagna y Micaela Block.
por Res. 152/03. ISSN 1850-3179. Declarado de
interés legislativo por la Cámara de Diputados de la
La Memoria 2011 de la UNL fue aprobada por amplia mayoría por la última Asamblea Universitaria.
Se realizará en la UNL
del 3 al 15 de septiembre,
por el Programa de Estudios
Europeos de la UNL y la Red
de Integración Latinoamericana
(REDILA). En ese marco se
desarrollarán el Programa
de Competitividad Global;
el II Congreso Internacional
de REDILA; la Reunión
Preparatoria de Economistas
de Lenguas Neolatinas; el
taller Problemática actual de
Europea y sus perspectivas. Las
actividades tendrán lugar en la
FCE (Moreno 2557).
FCJS•Ciencias Jurídicas y Sociales
Dr. José Manuel Benvenuti
FIQ•Ingeniería Química
FCE•Ciencias Económicas
CPN Carlos Beltrán
Ing. Luis Rista
FCM•Ciencias Médicas
Asamblea de la Obra Social
Con la participación de 33 alumnos se realizó un torneo de ajedrez en la Escuela Industrial.
El Consejo Directivo de la Obra
Social de la UNL convoca a
titulares para el día 28 de
agosto a las 8.30 en el Aula
Alberdi de la FCJS (Cándido
Pujato 2751).
“Máquina de Dios”
El 23 de agosto a las 10
en el Paraninfo, disertará
Mario Benedetti, investigador
argentino que trabajó en la
llamada “Máquina de Dios”.
Asimismo, se abrirá el concurso
de fotografía “Yo también soy
la FBCB”, sobre fotos del paso
por la facultad, que contará
con un premio de $1000.
deberán contactarse al correo:
informes@fbcb.unl.edu.ar.
CPN Germán Bonino
Con motivo de celebrarse los
10 años del Programa Género,
Sociedad y Universidad, se
invita a participar de una serie
de actividades a realizarse el
jueves 23 de agosto. A las 9, en
la Sala Saer del Foro Cultural,
se realizará el seminario de
formación teórica “Debates
Epistemológicos del feminismo
en los escenarios actuales”,
a cargo de la filósofa María
Luisa Femenias. A las 17,
la especialista brindará la
conferencia “¿Por qué hay que
celebrar un programa de género,
universidad y sociedad?”.
Y a las 19, será el acto en
reconocimiento a protagonistas
de estos 10 años. Las
actividades son libres y gratuitas.
Filosofía, arquitectura
curso “Filosofía, arquitectura
y ciudad. Hacia una mirada
contemporánea”, a cargo de
de docentes de la UNL y otras
universidades. El curso se
realizará los días 17, 24 y 31
de agosto, 7 y 28 de septiembre
en la FADU. Informes: (0342)
4575100 int. 206 - posgrado@
fadu.unl.edu.ar.
Todos los miembros de la UNL son convocados a participar del debate sobre la modificación de la máxima
norma jurídica que organiza la vida de esta institución. La idea es abordar la problemática del Estatuto de un modo integral.
ADECUACIÓN DE LA NORMATIVA ~
El proceso está en marcha desde
principios de año. La comunidad de
está construyendo la agenda del
debate de su Estatuto, la norma jurídica máxima de la institución.
Desarrollo Institucional 20102019 “Hacia la Universidad del
Centenario”, la Asamblea Universitaria, el máximo órgano de gobierno de la UNL, aprobó la necesidad de la reforma del Estatuto.
Para comenzar su revisión, se
encargó al Consejo Superior que
designe una Comisión Especial.
La que se integró con un decano,
dos profesores, un docente auxiliar, un no docente, un graduado
y dos estudiantes, y es coordinada por el secretario General de la
UNL, Pedro Sánchez Izquierdo.
Luego, para que esta comisión cuente con material de base
para comenzar el debate, se formó un equipo de trabajo integrado por la Directora de Asuntos
Jurídicos, la Coordinadora del
Programa de Modernización y
Adecuación Normativa, la Secretaría de Planeamiento y coordinado por el Secretario General.
La misión de este equipo de trabajo, que comenzó a funcionar en
El Estatuto es la máxima norma
jurídica que organiza y regula la
vida institucional de la Universidad Nacional del Litoral, en la
esfera de su autonomía y autarquía propias. Es la norma que
determina su estructura; pauta
sus órganos de gobierno y las
funciones que les corresponde
ejercer; regula el régimen electoral del que resultan las autoridades de la Universidad, facultades,
institutos y escuelas; ordena la
vida institucional de los cuerpos
de docentes, de graduados, estudiantes y no docentes; establece los medios para su realización
tanto como para la investigación
científica y las actividades de extensión y función social de la Universidad; pauta el régimen financiero y administrativo, y también
determina incompatibilidades y
Es, por tanto, la columna normativa que vertebra toda la vida
de la institución y en consecuencia debe ser un cuerpo de carácter genérico, conceptual, preciso
y perdurable, que recoja las grandes líneas de la misión institucional de esta casa, sus estructuras, su régimen de ciudadanía y
que denote sus valores, sin perder de vista el carácter dinámico
que distingue a la UNL.
Para participar se puede acceder a www.unl.edu.ar/estatuto.
febrero, es abordar la problemática
del Estatuto de un modo integral,
advirtiendo las fortalezas y debilidades del texto actual, tanto como
la oportunidad de modificarlo en
consonancia con el nuevo PDI.
la agenda de debate
La primera tarea de este equipo fue establecer una metodología de trabajo, y se decidió encarar el debate partiendo de una
agenda que establecieran los propios universitarios del Litoral, por
ser la modalidad que refleja de
manera más democrática y auténtica los postulados de la reforma
Este grupo de trabajo ha realizado entrevistas al rector, a decanos, a secretarios y directores del
Rectorado, a los gremios docentes y no docente, a las agrupacio-
nes estudiantiles con representación en la Asamblea Universitaria,
a consejeros directivos por el
claustro docente de todas las facultades, ex decanos, ex vicerrector y a consejeros graduados de
algunas facultades.
En este proceso, actualmente este equipo está manteniendo
instancias de debate con los Consejos Directivos de cada una de
las facultades y los miembros de
los centros universitarios de Reconquista y Gálvez, para terminar
de delinear la agenda de temas
para actualizar el Estatuto, que
deberá aprobar posteriormente la
Así, el proceso de discusión está
abierto, y convoca a participar a todos los universitarios del litoral.
Estará disponible el blog www.unl.
edu.ar/estatuto adonde se podrá
encontrar información sobre el Estatuto y a través del cual se podrá
opinar, participar y sugerir reformas
sobre la norma que rige la vida institucional de la Universidad y amerita nuestra atenta mirada para reactualizar su vigencia.
Allí los interesados podrán participar y opinar sobre: Fines, misiones y funciones de la Universidad,
su presencia en la región; Órganos
de gobierno; actividades sustantivas; los derechos y obligaciones
de los universitarios del Litoral; y
la enseñanza preuniversitaria.
Estas herramientas de comunicación abierta convocan a todos
los integrantes de la Universidad
a ser parte de su vida institucional, a ser protagonistas del debate
que culminará en la mejora de sus
normas, en este camino hacia la
Universidad del Centenario. Agenda de actividades
La FHUC celebra su 25º aniversario
La Facultad fue creada por Resolución del
Consejo Superior del 21 de agosto de 1987. Para
esa fecha se prevé la realización del acto central
en Ciudad Universitaria y de un panel con los ex
ministros de Educación de España, Argentina y
Uruguay en el Paraninfo.
En agosto tendrán lugar diversas
actividades enmarcadas en la conmemoración del 25º Aniversario
de la FHUC. El día 21 se realizará la actividad central que consiste en el panel “Educación y conocimiento: desafíos para la política y
los gobiernos” con la presencia de
los ex ministros de Educación de
España Ángel Gabilondo; de Uruguay Jorge Brovetto y de Argentina
Juan Carlos Tedesco. Esta actividad será a las 11 en el Paraninfo
de la UNL. Por la tarde, desde las
18, se desarrollará el Acto académico central en la Ciudad Universitaria. Finalmente, el viernes 28 de
setiembre será Cena Aniversario.
La Facultad fue creada por Resolución del Consejo Superior
del 21 de agosto de 1987 con
el nombre de Facultad de Forma-
ción Docente en Ciencias, sobre
la base de la Escuela Universitaria del Profesorado (conformada
en 1970). Los antecedentes de la
institución se remontan a su vez
al Instituto del Profesorado fundado en 1953, que a partir de 1958
se denominara Instituto del Profesorado Básico (1958).
Además, en la continuidad del
Ciclo de conferencias 25 Miradas, el 22 de agosto disertará
Manuel Alcántara Sáez (Universidad de Salamanca – España) sobre “El oficio de político”; el 12
de setiembre se espera la presentación del psicopedagogo
Francesco Tonucci (Universidad
Católica del Sagrado Corazón de
Milán - Italia). En la ocasión, To-
el 21 de agoto a las 18 se realizará el acto central en la sede de FHUC.
nucci será distinguido con el título
Doctor Honoris Causa de la UNL.
También disertará Carlos Gabetta
(periodista y director de Le Monde
Diplomatique Cono Sur), el 18 de
Entre el 8 y 10 de agosto la
FHUC será sede de las VI Jornadas
de Historia Reciente que congregarán a especialistas e investigadores de institutos de investigación y
centros de estudios de diferentes
El 23 y 24 de agosto el III Seminario Argentino Hispano abordará
como eje temático “Lengua, cultu-
ra y sociedad en el mundo globalizado”. Esta actividad tendrá invitados especiales como Carmen
Marimón Llorca, Fabricio Fernandino, Juan Antonio Roche Cárcel, Jordi Canal, Manuel Alcántara Sáez.
El 6 y 7 de setiembre se desarrollará una nueva edición del Simposio de Filosofía Alemana. El 11
y 12 de este mismo mes será el
Simposio Internacional “Tensiones
entre disciplinas y competencias
en el currículum universitario”.
La inscripción a todas las actividades son a través del sitio www.
fhuc.unl.edu.ar/inscripciones. El Consejo Superior de la UNL
aprobó recientemente el Convenio
con la Università Ca’ Foscari (Venecia – Italia) para el inicio del Programa de doble titulación Licenciatura en Letras de la FHUC/Laurea
Magistrale in Lingue e Letterature
Europee, Americane e Postcoloniali curriculum Iberistica.
A partir de 2013 estudiantes
de la Licenciatura en Letras de
la FHUC cursarán en Venecia dos
asignaturas obligatorias (Literatura Española e Historia de la cultura Española), una asignatura de
libre elección y una Práctica de Investigación. Por otra parte estudiantes italianos asistirán en la
FHUC al dictado de tres asignaturas obligatorias (Literatura Hispanoamericana I, Antropología Lingüística y Literatura Argentina II);
una asignatura de libre elección;
Los estudiantes realizarán sus
trabajos de tesina co-dirigidos por
docentes de la FHUC y la Universidad Ca´ Foscari, pudiendo optar
por realizar la defensa en Italia o
en Santa Fe. 4
Comenzó la construcción de tres
edificios de la UNL en la región
Se trata del Centro de Medicina Comparada de la FCV, el aulario común de la FAVE, en Esperanza y del nuevo edificio
del Centro Universitario Reconquista – Avellaneda. De esta manera la Universidad se consolida en la región.
OBRAS ~
Los meses de junio y julio dieron
inicio a tres importantes obras
que la UNL lleva adelante en las
sedes de la región. Por un lado
comenzaron las obras de la primera etapa de hormigón armado
de lo que en un futuro se convertirá en el aulario común de la UNL,
en el Campus FAVE, en Esperanza. Además ya empezaron a ejecutarse las obras del futuro Centro de Medicina Comparada de
la FCV, también en esa ciudad. Y,
avanza a buen ritmo la construcción del Centro Universitario Reconquista - Avellaneda.
Se trata de un edificio de uso
compartido entre FCV y FCA. La
nueva edificación prevé tres niveles que albergarán un gran auditorio flexible con capacidad para
572 asistentes. Este espacio podrá adaptarse y transformarse
hasta en cuatro aulas-seminarios
para 143 alumnos de acuerdo a
las necesidades académicas que
puedan surgir. También contará
con un Salón de Usos Múltiples.
Asimismo, la construcción tendrá
un área donde funcionarán dependencias administrativas.
Ocupará una superficie total de
1.665,63 metros cuadrados, y la
superficie semicubierta será de
156,45 metros cuadrados. También contará con una terraza accesible de 137 metros cuadrados, y un Salón de Usos Múltiples
con capacidad para 250 personas. En esta primera etapa la inversión será de $ 3.698.712. El
aulario común estará enclavado
en el predio ubicado al este de la
Biblioteca FAVE, al sur del Parque
del Cincuentenario y al oeste de
calle J. J. Paso.
estas características que funcionará en el ámbito de una institución pública del país, y demandará una inversión edilicia de
1.541.120 pesos financiados por
la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación
El objetivo principal de este Centro será la realización de ensayos preclínicos de medicamentos
y tecnologías médicas de alto interés social, sobre todo aquellos
destinados al tratamiento de enfermedades oncológicas, que realizarán en forma interdisciplinaria
profesionales altamente capacitados de la UNL, quienes abordarán
en forma integral la evaluación de
nuevos fármacos y productos biotecnológicos. También contribuirá
a la formación de recursos humanos en el ámbito universitario.
Además, ya arribó a la FCV parte del equipamiento del futuro
Centro y para laboratorios, cuyo
valor asciende a los 4 millones
de pesos y posibilitará desarrollos bajo los más altos estándares de calidad internacionales, que cumplirán los requisitos
tanto de la Comunidad Europea
como de Estados Unidos.
Estos equipos fueron adquiridos en el marco de la investigación “Plataforma tecnológica
para el desarrollo y producción
de nanotransportadores inteligentes para fármacos”, la cual
es financiada por la Agencia de
Promoción Científica y Tecnológica, en el marco de la convocatoria FS Nanotecnología 2011, a
través del Fondo Argentino Sectorial (FONARSEC).
Al centro se destinarán un conjunto de sistemas para mantenimiento de animales de laboratorio
siguiendo normas internacionales
de Bienestar y Bioseguridad; autoclave hospitalario; sistema de climatización con filtrado de alta eficiencia, y generador de soporte.
Mientras que el Laboratorio de
1 AULARIO COMÚN DE LA FAVE EN ESPERANZA.
2 CENTRO UNIVERSITARIO RECONQUISTA - AVELLANEDA.
3 CENTRO DE MEDICINA COMPARADA DE LA FCV.
Farmacología tendrá un sistema
analítico por espectrometría de
masa; el Laboratorio de Fisicoquímica, un sistema analítico de espectofotomería de infrarrojo cercano, y el Laboratorio de Biología
Celular y Molecular Aplicada, cabinas de seguridad biológica tipo II,
estufas de cultivo, sonicador, balanza y lector de microplacas.
Reconquista - Avellaneda
1.500 serán los metros cuadrados cubiertos con los que contará el nuevo edificio del Centro Universitario. Se trata de un nuevo y
moderno complejo edilicio que albergará las propuestas educativas, de investigación y extensión
que la casa de estudios tiene en
el norte provincial. El proceso de
construcción comenzó a mediados de julio.
El edificio estará ubicado en un
predio de 10.000 metros cuadrados de superficie, al sur de la ciudad de Reconquista, que fue donado por esa Municipalidad. Para
la construcción se destinarán
$6.884.833 en una primera etapa. La obra será financiada con
aportes del Programa Nacional de
apoyo para el Desarrollo de la Infraestructura Universitaria, dependiente del Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y
Servicios de la Nación.
Contará con los mejores estándares de accesibilidad y condiciones ambientales. Su construcción
contempla dos etapas. La primera
corresponde al sector de gestión
y administración, laboratorios, aulas y a los servicios. Se prevé finalizarla en 2013.
En tanto, la segunda etapa, a
comenzar una vez finalizada la primera, comprende más laboratorios, un auditorio, la biblioteca, un
lugar para el centro de estudiantes
y el sector de bar y fotocopiadora.
Se desarrollará en dos niveles y
tendrá forma de L. Entre las premisas de diseño, en la construcción está la de respetar el ambiente físico natural y el espacio
urbano existente. Con fines académicos
La FIQ adquirió un robot de última generación
Se trata de un brazo robótico que ya forma parte del equipamiento del laboratorio
de Manufactura Integrada por Computadora (CIM). La compra demandó 50
mil dólares, que fueron financiados por el PROMEI II y la Facultad.
La FIQ compró un brazo robótico que ya forma parte del equipamiento del laboratorio de
Manufactura Integrada por Computadora (CIM), del Departamento
La adquisición de este novedoso equipamiento, de origen japones, incluyó la compra de veinte
licencias para veinte puestos de
trabajo. “Esto permite que los
alumnos puedan programar los
movimientos del robot en un entorno virtual, guardar el programa
en un pen drive y luego insertarlo en el controlador del robot. De
esta manera, los estudiantes podrán depurar errores en el entorno virtual y luego materializar el
programa en el robot”, comentó
Oscar Quiroga, director de la Carrera de Ingeniería Industrial.
En esta carrera se dicta la materia Fabricación Integrada por
Computadora en la cual, entre
otras cosas, los alumnos aprenden a programar robots, máquinas de control numérico y autómatas programables (PLC). Estos
últimos son pequeñas computa-
doras que permiten automatizar
cualquier línea de producción de
Pymes o grandes empresas. “En
este sentido, el robot viene a potenciar los conocimientos, y fortalecerá el título de los ingenieros de nuestra Facultad”, enfatizó
Enrique Mourrut, quien se desempeña como Profesional de
Apoyo Técnico del Laboratorio CIM,
comentó que “este tipo de robot
se utiliza en industrias farmacéuticas, laboratorios químicos e industrias alimenticias, pero sus usos
se extienden mayoritariamente en
ambientes o actividades que son
nocivas para el hombre, ya que la
máquina puede realizar continuamente el trabajo, evitando el daño
al personal de la planta”.
“Estas nuevas tecnologías no
solo propician el mejoramiento
de los procesos industriales, sino
también brindan la posibilidad de
alcanzar nuevos desarrollos, específicamente en nuestra zona, con
todo lo relacionado a la agronomía
de precisión”, puntualizó Enrique
Mammarella, decano de la FIQ. El Paraninfo | AGOSTO de 2012
La Universidad planifica su gestión y su futuro
Autoridades de la UNL y cada una de
las facultades y dependencias llevan adelante
un proceso de planificación para operativizar los
lineamientos dispuestos por el PDI 2010 -2019
“Hacia la Universidad del Centenario”. Se
presentan los proyectos y acciones.
El máximo órgano de gobierno
de la UNL, la Asamblea Universitaria, aprobó el 2 de diciembre
de 2010 el Plan de Desarrollo
Institucional (PDI) “Hacia la Universidad del Centenario”. Este
documento provee el marco conceptual para el planeamiento y
la gestión de las áreas, unidades académicas y dependencias de la UNL durante la década en marcha.
El PDI plantea las tres Líneas
Operativas Principales (LOPs),
como grandes políticas que guiarán las gestiones institucionales para continuar construyendo
la Universidad. Ellas son: LOP I
Construcción legítima de autoridad y asignación de recursos,
LOP II Alta calidad en enseñanza,
investigación y extensión del conocimiento y LOP III Cooperación
prioritaria con la innovación en el
entorno y conexión con una amplia red de internacionalización.
Cada una de ellas desagrega cuatro objetivos generales, que suman 12 en total.
A partir de este documento,
(HCS) aprobó la resolución que
permite dotar al proceso de planeamiento de un carácter operati-
vo y traducirlo en acciones institucionales. Así, luego se elaboraron
los 39 objetivos específicos.
Un camino, varios pasos
El proceso para encontrar
la metodología adecuada para
esta planificación no fue sencillo, y en esta búsqueda y construcción se conformó un Equipo
General de Programación integrado por los decanos y secretarios de la UNL, y es presidido
por el rector Albor Cantard.
El próximo paso fue establecer
la Guía y a partir de ahí, conformar Equipos de Desarrollo Institucional en cada unidad académica y otros que organizan las
tareas en torno a cada una de
las LOPs. Es decir que se crearon 10 equipos en las facultades, más tres por cada LOP en
las áreas de Rectorado, y uno
por cada uno de los Centros Universitarios Gálvez y Reconquista.
En estos 15 equipos formados
por entre cuatro y diez personas designados por los decanos,
Consejos Directivos, rector, secretarios y directores de la UNL,
se desarrolla una lectura detallada y comprensiva del PDI, para
posteriormente elaborar Perfiles
el grupo de trabajo de la secretaría de planeamiento de la unl.
de Proyectos (PP) que son los
que recogen las iniciativas que
cada equipo considera pertinentes para responder a los objetivos específicos.
El secretario de Planificación,
Adolfo Stubrin, explica que “cada
perfil de proyecto es un documento que será esbozo, boceto o borrador de un proyecto definitivo en
el cual se identifica un problema
al que llamamos brecha pues es
una distancia medible entre una
realidad dada y una realidad deseada; se señala un propósito
que es un esfuerzo a desplegar
para cerrar esa brecha, es decir
para resolver ese problema en el
seno de nuestra Universidad”.
130 perfiles de proyecto
Los equipos de desarrollo institucional elaboraron 130 PP, que
terminaron de presentarse en febrero, que cubren todos los objetivos específicos delineados
menos uno. “Esto significa una
cobertura del 95% lo que es un
dato relevante y una muy buena
cosecha de PP”, acota Stubrin.
Posteriormente se elaboró el
cuarto documento que vertebra
este proceso de Planificación: la
Agenda que fue aprobada por el
HCS el jueves 26 de julio y “organiza todas las brechas, las expone
y hace lo propio con los propósitos
que se plantean en los perfiles de
proyecto”, asegura Stubrin.
El siguiente paso es la convocatoria a los Proyectos y Acciones (PyA), que son los que adquieren un carácter ejecutivo
pues ya cumplen con todos los
requerimientos para llevarse a
la práctica pues identifican cla-
ramente la brecha y los propósitos, definen resultados esperados, metas e indicadores para
poder evaluarlos, planifican tareas con responsables y organigramas de proyecto y estipulan
La primera fecha para la presentación de estos PyA cerró el
mes pasado y vieron la luz unos
23 proyectos. “El 31 de agosto
es la segunda fecha de cierre y
esperamos contar con un buen
número, tal vez unos 30 más, lo
que resultaría en 60 PyA aproximadamente para este cuatrimestre, lo que es una muy buena cantidad”, aseguró Stubrin y
agregó que los perfiles de proyecto que no alcanzaron este etapa pueden hacerlo en el futuro o
bien quedarán como una fuente
potencial de nuevos proyectos.
Cuando los PyA intenten cerrar
brechas relativas al mismo objetivo específico o coincidan sobre
un mismo objetivo, estos PyA deberán trabajar juntos, no fusionados, pero sí trabajarán alrededor
de uno de ellos que operará como
núcleo de los demás.
“La articulación de los esfuerzos es una de las claves de la
transformación y el desarrollo,
ya que formamos parte de una
Universidad muy grande, compleja, con muchas disciplinas,
la colaboración sistemática y orgánica entre las distintas áreas
alrededor de un mismo objetivo
requiere un esfuerzo y una metodología que permitan prestar
atención a los demás y predisponerse al trabajo en colaboración”, redondeó Stubrin. Experiencia y crítica
Costa Litoral es nuevo Padrino
La UNL será sede del simposio “Tensiones entre disciplinas y competencias
en el currículo universitario”. Se desarrollará el 11 y 12 de septiembre.
Participarán invitados de amplio reconocimiento internacional del Reino
Unido, Colombia, Uruguay y Argentina.
Se realizará en la UNL el Simposio Internacional denominado “Tensiones entre disciplinas y
competencias en el currículo universitario”. Las actividades tendrán lugar el 11 y 12 de septiembre en la sede de la FHUC.
busca propiciar el debate en torno al desarrollo de problemáticas curriculares y sus desafíos
particulares. De acuerdo a los
objetivos que se enuncian en
la Circular del Simposio se trata de: “intercambiar y debatir
avances teóricos y experiencias
de transformación curricular actuales en la educación universitaria desde una perspectiva internacional, latinoamericana y
argentina”, así como “socializar
y capitalizar experiencias de distintas carreras de la UNL sobre
desarrollos curriculares realizados en la última década”.
De las conferencias, paneles
e instancias de intercambio que
se programan participarán invitados de amplio reconocimiento internacional como Michel Young
(Reino Unido); Mario Díaz Villa
(Colombia); Adriana Aristimuño
(Uruguay); Alicia Camilloni (Argentina); Graciela Riquelme (Argentina) y Cecilia Hidalgo (Argentina),
La propuesta está organizada
por las Secretarías Académica y
de Planeamiento de la UNL y la
FHUC, en el marco de la conme-
moración del 25º aniversario de
Las actividades están destinadas a docentes e investigadores
de universidades; profesores de
institutos de formación docente;
asesores pedagógicos; personal
de gestión y directores de instituciones educativas; graduados en
Ciencias de la Educación y carreras afines; estudiantes universitarios y de profesorados.
La participación es gratuita con
inscripción a través de: www.fhuc.
unl.edu.ar/inscripciones. [+] info
(0342) 4575105 int. 108
simposiocurriculum@fhuc.unl.edu.ar
La empresa Transfluvial S.A.,
que tiene el manejo del catamarán y del restaurante Costa Litoral, se sumó al Programa Padrinos de la UNL. La adhesión se
realizó a través de la firma de un
convenio de padrinazgo entre el
rector de la casa de estudios, Albor Cantard y el presidente del directorio de la empresa; Graciano
Etcheverrigaray. El acto se llevó a
cabo en el catamarán que amarra
en el Puerto de Santa Fe. De esta
manera son 108 las empresas e
instituciones que apadrinan a la
entidad universitaria.
A sólo tres años de la iniciación
de la empresa “es un orgullo y un
honor integrar este Programa Padrinos de la Universidad. Es una
empresa joven y con mucho desarrollo y con un grupo de profesionales que día a día están haciendo que crezca más”, comentó
Etcheverrigaray. “Este convenio
nos va a dar un impulso mucho
mayor al que ya veníamos manejando”, consideró.
Por su parte Cantard agradeció a la empresa por su apuesta al vinculo con la Universidad y
destacó que “este programa, que
ya lleva más de 9 años, ha permitido a la Universidad incorporar
un apoyo económico importante,
superior a los 2 millones de pesos, y que se ha volcado a diferentes acciones que mejoraron la
infraestructura, el equipamiento y
la parte académica de la UNL”. 6
Más del 60% de los incendios
en Santa Fe fueron intencionales
El Observatorio Social de la UNL
revisó actas de los Bomberos Zapadores y organizó
los datos para las características de los siniestros.
Según esos datos, en 2010 hubo 858 incendios,
mientras que en 2011 disminuyeron a 736.
SINIESTROS ~
Un gran porcentaje de los incendios que se registran en Santa
Fe son intencionales y en predios
ubicados en la periferia de la ciudad. A esta conclusión arribó un
estudio realizado por el Observatorio Social de la UNL, tomando
como base los registros de los
Bomberos Zapadores de la Policía
La idea del trabajo emprendido por el Observatorio Social era
saber qué sucedía con los incendios en la ciudad, dónde se producían, con qué frecuencia y cuáles eran las causas, para lo cual
revisaron la información de los
Bomberos. “Eran datos que se
registraban en un libro de actas,
que nosotros sistematizamos y
digitalizamos con el fin de realizar un trabajo estadístico”, comentó Manuel Cavia, integrante
Según esos datos, en 2010
hubo 858 incendios, mientras que
en 2011 disminuyeron a 736. “Son
significativos los eventos que se
suceden en la vía pública, ya sean
por protestas sociales, por quemas
de contenedores y de montículos.
A su vez, el dato más importante
es el que refiere a los incendios en
predios o baldíos, por la quema intencional de pastizales, en la periferia de la ciudad”, aseguró.
rricadas y demás, que a veces
ameritan la intervención de los
bomberos”, añadió Cavia.
Asimismo, la información indica
que los incendios en centros de
salud fueron 4 (0,5%) en 2010 y
5 (0,7%) en 2011; en depósitos,
17 (2%) y 13 (1,8%); en espacios
estatales, 5 (0,6%) y 7 (1%); en locales comerciales, 35 (4,1%) y 30
(4,1%); en obradores hubo sólo un
caso (0,1%) en 2010 y 5 al año
siguiente; en la vía pública, 164
(19,1%) y 159 (21,6%); en otros
espacios fueron 16 (1,9%) y 15
(2%) los incendios. Por otra parte,
los bomberos no llegaron a actuar
en 11 ocasiones (1,3%) en 2010 y
en 37 (5%) un año después.
Cavia contó que los incendios
en predios en 2010 representaron el 38,9% (334 casos) del total, pero que en 2011 se redujeron al 31,4% (231). “Son, en
general, de carácter intencional,
seguramente producto de personas que deciden eliminar pastizales, sobre todo, en el verano. El
desconocimiento de cómo manejar esas quemas provoca que se
descontrolen y que deban intervenir los bomberos”, aseveró.
“Estos incendios podrían redu-
La quema de pastizales es una práctica común en terrenos baldíos.
cirse en la medida de que exista una mayor conciencia de su
peligrosidad, lo que traería aparejado un mayor resguardo de la
seguridad pública y una menor
intervención de los bomberos,
que podrían dedicarse a otros
eventos”, manifestó.
Por otra parte, el registro contempla los incendios en viviendas, que representan el 21,2%
(182) del total en 2010 y el
25,1% (185) en 2011, un tipo de
siniestro que muchas veces, por
la cercanía, están relacionados
con las quemas de pastizales en
predios. “Otros datos corresponden a los incendios por protestas sociales, que disminuyeron
de un año a otro: en 2010 fueron
el 10,4% (89) y en 2011, el 6,7%
(49). Son quemas de gomas, ba-
Cavia agregó que 553 incendios fueron intencionales en
2010 (el 64,5% de los casos),
mientras que en 2011 hubo 449
(el 61%). Además, 207 casos
(24,1%) fueron accidentales el
primer año y 196 (26,6%), el segundo; mientras que se dieron 60
(7%) y 76 (10,3%) falsas alarmas,
Por último, contó que todos
los datos servirán para promover
campañas de concientización con
el fin de evitar los siniestros. RURALIDAD Y DIVERSIDAD BIOAMBIENTAL
Reconsiderar el espacio de la
escuela rural desde la Arquitectura
Dar respuesta a las innovaciones pedagógicas y tecnológicas sin descuidar la
integración del entorno ambiental y cultural es un desafío en la proyección
de espacios educativos rurales. La FADU dictará en Catamarca un curso de
posgrado sobre esta problemática.
El mundo rural integra variadas
realidades sociales y culturales a
ser observadas por todo proyecto
educativo que se proponga impactar positivamente sobre la identidad y la vida cotidiana de su población. En este contexto, las
escuelas rurales cumplen la doble
El 30 y 31 de agosto se realizará en la FADU el Seminario Internacional “Desplazamientos
y límites en el espacio. Intersecciones entre arquitectura y
educación”, que contará con la
participación de expositores nacionales y extranjeros.
función de espacios de enseñanza y lugares dinamizadores de las
redes socioculturales del territorio
en el que están insertas.
Así, desde la Arquitectura la tarea de proyectar una escuela rural
“requiere una profunda reflexión
sobre el entorno en el que se inserta, atendiendo a la geografía,
el clima, la producción regional
y las condiciones culturales y sociales”, consideró Margarita Trlin,
docente-investigadora de la FADU.
Asimismo, advirtió que “tanto los
desarrollos arquitectónicos como
las innovaciones en las prácticas
y modelos educativos han introducido variantes que invitan a otros
usos del territorio escolar, a partir
del desplazamiento de los viejos límites físicos y simbólicos”.
En el ámbito rural los factores
de diseño bioclimático, los criterios de sustentabilidad y el uso
de energías renovables cobran especial importancia en la proyección de edificios educativos. “Hay
que definir estrategias de proyecto que consideren ventilaciones
cruzadas, protecciones en aberturas, lugares de sombra, espacios
semicubiertos generosos y espacios verdes”, enumeró la docente.
“Estos espacios al aire libre, convenientemente equipados, configuran ámbitos de aprendizaje abiertos de gran potencialidad de uso
en climas templados cálidos o
muy cálidos”, indicó.
La arquitecta observó que tanto
los actuales programas de construcción de nuevas escuelas y de
ampliación y reforma de las escuelas existentes, como los programas específicos de educación
rural, reafirman la necesidad de
reflexionar sobre la producción
de escuelas rurales multigrado,
en tanto “la importancia de las inversiones a realizar, el impacto de
escolar, las innovaciones pedagógicas y el acceso a Internet plantean novedosos escenarios que
exigen otras respuestas”.
Atendiendo a esta problemática, la FADU desarrollará en agosto en la ciudad de Catamarca el
curso de posgrado “Arquitectura
y educación. Proyectar la escuela: Ruralidad y diversidad bioambiental”, a partir de una demanda concreta de la Dirección de
Arquitectura de la Provincia de
El curso considerará las estrategias proyectuales en relación con criterios bioclimáticos
y de sustentabilidad, teniendo
en cuenta también los vínculos
entre la escuela y los soportes
productivos de la zona. “Nos proponemos establecer métodos de
gestión que permitan identificar
deficiencias y ejecutar mejoras
tendientes a un mejor desempeño ambiental, de acuerdo a las
características del edificio y su
contexto, así como brindar elementos técnicos para elaborar
proyectos que consideren un uso
racional de los recursos y configuren un impacto positivo sobre
el medio ambiente interno y externo”, expuso Trlin, integrante
del equipo docente que dictará
el curso, destacando el enfoque
multidisciplinar de la propuesta
que integra aspectos arquitectónicos, curriculares, pedagógicos
y antropológicos. [+] info
(0342) 4575114
www.fadu.unl.edu.ar/posgrado/cursos
Producen un aceite ecológico para
transformadores biodegradable y sin PCB
El objetivo de los investigadores de la
UNL y el Conicet es reemplazar un derivado
del petróleo por un aceite vegetal que presente
las mismas características de aislación eléctrica
y disipación de calor. A diferencia de los
tradicionales, no requiere aditivos contaminantes.
Desde hace décadas, los transformadores eléctricos generan
temor en la población por uno de
los aditivos que se incorporan a
los fluidos aislantes. Se trata
del PCB, uno de los contaminantes clasificados como “más nocivos” por las Naciones Unidas,
que se comenzaron a utilizar
para reducir el riesgo de fuego
que presentaban los transformadores debido al uso y durante su
construcción. Científicos del Instituto de Investigaciones en Catálisis y Petroquímica (INCAPE)
diseñaron un proceso para obte Presentación
El 31 de julio, la UNL presentó
este desarrollo al gobernador de
la provincia, Antonio Bonfatti, y
parte de su gabinete en Casa de
ner un sustituto de los aceites
derivados del petróleo a partir
Además de reducir el consumo
de petróleo, el desarrollo innovador permite evitar completamente el uso de PCB ya que “por sus
características tiene un punto de
ignición sumamente elevado que
no demanda ningún tipo de agregado”, explicó Juan Carlos Yori, investigador y docente de la FIQ.
Además, el nuevo aceite presenta otro beneficio ambiental: es biodegradable porque provienen de
una materia prima vegetal como
es el aceite de soja. “Nos enfocamos en aprovechar la producción
regional en una provincia eminentemente agroexportadora. Este
proceso agrega valor a la línea de
comercialización”, destacó Yori.
Hasta el momento, los investigadores han logrado producir
unos 100 litros de aceite en los
laboratorios del instituto. Aho-
es que normalmente los aceites
vegetales tienden a enranciarse
por el aire”, subrayó Yori.
A la salida del reactor se obtiene una mezcla de aceite y catalizador que debe ser filtrada y para
ello se dispone de un sistema
de filtros. Luego se separa de un
subproducto que es una sustancia tipo margarina –la estearina–
de aplicación en la industria alimentaria. Finalmente, el aceite
se saca para reducir la cantidad
de agua. “Esto es importante a
fin de mejorar su rigidez dieléctrica, es decir, su capacidad de aislante eléctrico”, remarcó Yori.
Se ensaya en un transformador de potencia del tendido santafesino.
ra, se ensaya su funcionamiento
en un transformador de potencia
del tendido santafesino. “Actualmente se está trabajando en el
diseño de una planta piloto que
puede procesar distintos aceites
vegetales como colza, girasol o
maní y generar unos 2.000 litros
diarios”, afirmó.
Para transformar un aceite vegetal refinado, como el que nor-
malmente se encuentra en cualquier cocina, en un aislante
eléctrico y refrigerante se necesitan procesos químicos y físicos.
“El aceite se lo coloca en un reactor que es un equipo en el que
es sometido a una hidrogenación
hasta un cierto grado y requiere
el uso de un catalizador”, puntualizó Gerardo Torres, miembro del
“La razón fundamental para hacer ese proceso de hidrogenación
El desafío fue planteado por una
empresa santafesina que pensó el
desarrollo e invitó a la UNL y a los
científicos del INCAPE para colaborar en el proceso. Como resultado,
ambos comparten los derechos de
la patente presentada.
“A nivel internacional esto es
algo que está empezando. Y es
de esperar que tanto a nivel provincial como nacional se establezcan legislaciones que propicien
el reemplazo gradual de los aceites dieléctricos en uso por estos
aceites obtenidos a partir de procesos ecosustentables como el
desarrollado”, indicó Yori. Cumbre de la ONU
Reflexiones sobre el documento final de Río +20
Los resultados de la Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo
Sustentable 2012 no conformaron a algunas organizaciones
ambientalistas. Desde la perspectiva de la economía ecológica, el acuerdo
resulta débil y desatiende pilares claves para el desarrollo sustentable.
La Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sustentable
2012 “Río +20” se propuso como
para debatir y acordar líneas de
acción de cara a lograr un desarrollo sostenible para las 7.000 millones de personas que habitan actualmente el planeta y las 9.000
millones que vivirán en 2050.
“Cuando se habla de desarrollo
sostenible, se habla de personas,
de mejorar sus medios de subsistencia, respetando el medio ambiente. Esto implica generar un esfuerzo común en la lucha contra la
pobreza, la prevención y solución
de conflictos, el empoderamiento
de las mujeres y la construcción
de instituciones de gobierno responsables”, sostienen desde el
Si bien entre los temas que dominaron esta cumbre figuran la
ecológica, la erradicación de la
pobreza y la creación de un marco institucional para el desarrollo
sustentable, el documento final
suscrito en Río de Janeiro por los
193 países participantes no superó las expectativas de diferentes
actores sociales, especialmente
Alberto López Calderón, docente
de la FICH y presidente de la Asociación Argentina Uruguaya de Economía Ecológica, opinó que “la declaración de Río +20 es débil. Si
pretendemos un desarrollo sustentable a largo plazo, debemos modificar profundamente nuestras pautas
de vida. Cuestionar, por ejemplo, el
consumismo actual, que obliga a renovar bienes en períodos de tiempo
cada vez más cortos”.
Asimismo, el especialista –que
asistió a actividades previas y paralelas a esta conferencia, como
la Cumbre de los Pueblos y el panel de expertos de Naciones Unidas que proveyó las bases de
discusión a Río +20– destacó la
poca importancia asignada a uno
de los pilares claves para el desarrollo sustentable, como la equidad social. “Para los economistas
ecológicos, esta dimensión es innegociable. El desarrollo sostenible no es posible sólo con la preservación ambiental. También se
necesita una economía más justa, que facilite el acceso equitativo de todas las personas a los
recursos naturales. Pero en el
mundo actual, dominado por el
capitalismo globalizado, las inequidades sociales son cada vez
más profundas”, puntualizó.
Según López Calderón, el documento final de Río +20 no refleja un paso importante para la
“La declaración de Río +20 es débil”, consideró López Calderón, de la FICH.
redefinición de la economía. “Por
ahora es una utopía”, expresó el
docente con relación a la economía ecológica, tras señalar que
para llevarla adelante es la actual
crisis internacional y la creciente
dependencia de ciertos países,
como Argentina o Brasil, de las
exportaciones. “En el país estamos viviendo exclusivamente de
la soja, condenándolo al monocultivo, en detrimento de áreas
ecológicamente sensibles. Por el
contrario, debemos promover un
desarrollo endógeno y buscar una
manera de limitar el consumo”,
insistió el ingeniero. 8
Investigar desde las imágenes:
tendencia clave para
Mariana Romanatti
mromanatti@fich.unl.edu.ar
Con el auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las imágenes digitales
adquieren un singular protagonismo en el quehacer científico, especialmente por su capacidad de
almacenar y transmitir cuantiosos
volúmenes de datos para la resolución de múltiples problemas.
computación gráfica son las dos
grandes disciplinas que se dedican al estudio y a la aplicación
de esta herramienta. “La primera implica tomar imágenes, tanto
de una cámara fotográfica como
de video, y procesarlas para analizar su contenido. La segunda,
en cambio, significa generar imágenes o entornos virtuales con la
computadora, a partir de las características que el usuario determina para esos escenarios”, explicó César Martínez, docente e
investigador de la FICH de la UNL
y de la Facultad de Ingeniería (FI)
de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER).
El especialista fue coordinador
de la quinta edición de la Escuela
y Workshop Argentino en Ciencias
de las Imágenes (ECImag), que se
realizó del 16 al 20 de julio en la
FICH. La ECImag 2012 congregó
a docentes, investigadores y estudiantes de grado y posgrado de
diversas disciplinas para presentar innovaciones e intercambiar
esta temática, cuyo desarrollo –
según Martínez– es muy reciente
en el país. “Son pocos los grupos
de investigación que están trabajando sobre este tema en Argentina, en contraposición a Estados
Unidos, algunos países europeos
e incluso Brasil. De todas maneras, la disponibilidad de publicaciones a nivel mundial nos ayuda
a reducir esta brecha”, subrayó.
La imagenología médica es el
campo de estudio fundacional
del procesamiento de imágenes.
“La historia de las ciencias de las
imágenes se inicia con las radiografías y tomografías computa-
das, en la década de los 70, paralelamente con la obtención de
imágenes espaciales por parte de
la NASA”, informó Martínez.
Verónica Medina Bañuelos, profesora de la Universidad Autónoma Metropolitana de México, integra un grupo de investigación que
se dedica al procesamiento de señales e imágenes cerebrales. “Trabajamos en el desarrollo de algoritmos que permitan separar en
forma automática la información
contenida en las imágenes del cerebro para poder cuantificar diferentes órganos o estructuras, como un
tumor”, explicó la experta.
El objetivo es brindar al médico una herramienta que permita obtener un diagnóstico rápido
y preciso acerca de una determinada patología, a fin de definir el
tratamiento adecuado. “Recientemente hemos desarrollado un sistema para la detección precoz de
lesiones isquémicas en pacientes con accidentes cerebrovasculares. De este modo, cuando el
paciente presenta los primeros
síntomas, en las imágenes es posible observar la zona del cerebro
que comienza a perder irrigación
sanguínea, separarla y presentársela al médico para que pueda
medir la extensión de la lesión”,
amplió Medina Bañuelos.
Por otra parte, la experta también trabaja en el procesamiento
de señales cerebrales para activar el funcionamiento de disposi-
tivos robóticos. “Registramos la
actividad eléctrica del cerebro y
la procesamos para saber qué
desea hacer la persona que está
siendo analizada. Luego transmitimos esas señales a la computadora para que ésta active un
dispositivo robótico y cumpla esa
voluntad del sujeto”, precisó.
Son sistemas pensados para
personas parapléjicas o de movilidad reducida. En la FI de la UNER,
por ejemplo, funcionan equipos
con estas características. Por un
lado, un teclado en pantalla para
que la persona, observando los caracteres, pueda transmitir señales
a través de electrodos colocados
en su cuero cabelludo, indicando a
la computadora las acciones que
desea realizar. “También hemos
desarrollado un dispositivo que
mueve una silla de ruedas en un
ambiente virtual, totalmente controlado por señales cerebrales. Su
funcionamiento consiste en que el
sujeto, frente a un esquema de flechas, selecciona con la vista la dirección en que desea mover la silla”, agregó la investigadora.
Por su parte, Oscar Bustos, docente e investigador y director de
la Maestría en Análisis y Procesamiento de Imágenes de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC),
trabaja con imágenes satelitales,
las cuales –entre otras aplicaciones– permiten identificar áreas
geográficas propensas a desarrollar ciertas enfermedades.
En el marco de un proyecto de
investigación del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
(INTA), el especialista colaboró en
el estudio de enfermedades virales asociadas al cultivo de trigo en
Argentina. “Uno de los objetivos
era detectar las zonas con mayores probabilidades de proliferación
de vectores que ocasionan estas
enfermedades, acudiendo al procesamiento de imágenes de teledetección espacial. Es decir, no
esperar a que la planta enferme
para confirmar la presencia de virus y evitar la realización de muestreos en áreas que no representan
una amenaza”, comentó.
“Son pocos los grupos de
investigación que están
trabajando sobre este
tema en Argentina, en
contraposición a Estados
Unidos, algunos países
europeos e incluso Brasil”.
Esta línea de investigación se
denomina epidemiología panorámica y consiste en la interpretación de información espacial relacionada con el clima, la actividad
socioeconómica y el estudio de
vectores que generan enfermedades en una determinada región, a
fin de elaborar planes de prevención y mitigación.
En el país, enfermedades como
hantavirus, fiebre hemorrágica argentina, dengue, mal de chagas,
leihmaniasis y malaria pueden
ser abordadas desde este enfoque, principalmente desarrollado
por la Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE), en
colaboración con distintos organismos nacionales y provinciales.
A propósito de las particularidades que poseen las imágenes
satelitales para la realización de
múltiples y diversos estudios sobre el terreno, Magdalena Lucini,
de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de
la Universidad Nacional del Nordeste, añadió que “los datos provistos por este tipo de imágenes
pueden representarse por números que, de acuerdo a sus características, es posible clasificarlos
para determinar en qué zonas,
por ejemplo, hay una superficie
sembrada, agua, emplazamientos
urbanos, etc. Lo notable es que
los sensores que capturan estas
imágenes tienen cada vez mayor
resolución, por lo que cada número corresponde a una porción
de terreno cada vez más pequeña. Esto se traduce en mayor cantidad de información disponible y
en un enriquecimiento de los estudios que se pueden realizar”.
El ojo de la computadora
“Hoy podemos decir que la
computadora ve”, afirmó Marce-
Sus potencialidades permiten que investigadores de diversas disciplinas desarrollen tecnologías
orientadas a resolver problemas y facilitar la interacción entre personas y dispositivos electrónicos.
A través de imágenes digitales es posible detectar tempranamente un accidente cerebrovascular hasta
simular un submarino en tiempo real. La temática fue abordada en la FICH, en el marco de la
Escuela y Workshop Argentino en Ciencias de las Imágenes.
lo Venere, docente e investigador
de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del
Aires, aludiendo a la constitución
actual de los ordenadores, donde
la webcam es un dispositivo indisociable del hardware, cada vez
más sofisticado en cuanto a resolución y transmisión de imágenes
en tiempo real. “Es un concepto
muy nuevo, por lo que las aplicaciones en este aspecto aún son
escasas a nivel mundial”, advirtió
Un ejemplo de este tipo de desarrollos es un sistema de clasificación de frutas por color, realizado
por el grupo de investigación que
integra Venere. “Colocamos una
cámara de video sobre una cinta
transportadora de frutas para envasar, utilizando un algoritmo que procesa las imágenes de las frutas.
Las clasifica automáticamente en
diferentes categorías de acuerdo
al color que tienen y determina qué
compuerta debe abrirse en cada
caso”, detalló el investigador.
Este nuevo concepto también
está emparentado con la imagenología forense: una disciplina
que, entre otras especialidades,
identifica datos en las imágenes
digitales para preservar su integridad y detectar de qué modo el
individuo usó un determinado dispositivo electrónico. “En las imágenes tomadas por cámaras fotográficas, teléfonos móviles u
otros equipos se está comenzando a estudiar información intrínseca que permite, por ejemplo,
identificar con qué dispositivo fue
tomada una determinada fotografía, aún cuando existan miles de
equipos similares en el mercado.
Esto, entre otras posibilidades,
permitiría rastrear el origen de
una imagen publicada en redes
sociales, útil para investigaciones
de comportamientos delictivos”,
explicó Martínez tras comentar
que la disciplina “también busca
contribuir a una mayor seguridad
en el acceso a una cuenta bancaria a través del celular, mediante técnicas de reconocimiento de
voz y tipeo que definen un patrón
de comportamiento de la persona
al utilizar el teléfono”.
Este tema fue abordado en la
En la ECImag 2012 se presentaron 22 trabajos que se expusieron durante una sesión de pósters. A continuación, un breve recorrido por algunos de ellos.
1 • Cristian Ordoñez, Juan Pastore y Virginia Ballarin, del Grupo de Procesamiento Digital de Imágenes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata, presentaron un nuevo método automático para la segmentación de exudados duros y algodonosos en
imágenes de fondo de ojo, con el fin de asistir al experto médico en
el diagnóstico de la diabetes. Según los especialistas, una detección
prematura de dichos exudados podría prevenir la ceguera.
ECImag por Nasir Memon, profesor del Departamento de Ciencia Computacional e Ingeniería y
director del Laboratorio de Sistemas de Información y Seguridad
en Internet, del Instituto Politécnico de la Universidad de Nueva
Este grupo de investigación trabaja en diversos temas como la
recuperación de imágenes que
fueron eliminadas a través del
sistema operativo, proveyendo así
evidencia fotográfica para la resolución de casos delictivos; la detección automática de piel, según etnia, género y edad, a fin de
rastrear posibles fuentes de pornografía infantil, así como la decodificación de mensajes ocultos
en imágenes enviadas por correo
“Estos temas son muy nuevos, pero están tomando cada vez
más fuerza en el ámbito de las
ciencias de las imágenes”, remarcó Martínez.
A fines del siglo XX, con el advenimiento de computadoras de
bajo costo y gran capacidad de
procesamiento, comenzaron a
proliferar los desarrollos en computación gráfica. En el caso del
cine, “gráficos generados por
computadoras, donde ningún personaje ni escenario fueron filmados realmente. Imágenes con
aspecto real: una síntesis foto-
rrealista”, aclaró Martínez tras
comentar que este proceso se
acentuó en la última década con
la utilización de placas de procesamiento gráfico o GPU (acrónimo del inglés graphics processing unit), las cuales multiplican
en una sola computadora la capacidad de procesamiento de 300
máquinas integradas.
El grupo que integra Venere
también trabaja con la creación
de entornos de realidad virtual,
que se pueden utilizar tanto para
el entrenamiento de operarios de
aeropuertos, barcos y submarinos, como para el desarrollo de
“La Escuela de Submarinos en
Argentina usa un simulador de realidad virtual realizado por nuestro
grupo. Consiste en una habitación
pequeña, oscura, equipada con
todo el instrumental de un submarino y con un periscopio que tiene lentes de realidad virtual. De
modo que, al mirar por ese periscopio, el operario observa un escenario virtual recreado en tiempo
real”, explicó el investigador.
Estos conocimientos, experiencias e innovaciones fueron presentados durante la ECImag 2012,
dejando en evidencia el carácter
interdisciplinario de la imagen digital y sus potencialidades, ya que –
como coinciden en señalar los entendidos en la materia– aún queda
muchísimo por hacer en este campo del conocimiento. 2 • José Ignacio Orlando, Hugo Manterola y Mariana del Fresno, del Instituto Pladema de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, presentaron un
sistema para la segmentación de tumores en imágenes de resonancia magnética cerebrales. El objetivo es aplicar este desarrollo al seguimiento de tumores, a fin de orientar al experto en la realización de
diagnósticos y definición del tratamiento más adecuado.
3• Valeria Colombo, Daniel Acevedo y Ana Ruedin, del Departamento
de Computación, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de
la Universidad de Buenos Aires, presentaron un método para detectar movimiento en secuencias de videos correspondientes a pacientes
con epilepsia. Asimismo, se busca comprimir dichos videos, manteniendo la calidad en la figura del paciente, a fin de poder apreciar sus
gestos y movimientos durante las crisis. Este material constituye un
valioso aporte para determinar la zona del cerebro afectada.
Tecnología más amigable
1 • Walter Bedrij, Federico Benitez y Fernando Benitez, de la FICH, presentaron un algoritmo que permite localizar la posición de las manos
y describir su trayectoria, a partir de un video obtenido de una cámara
web. El objetivo es aplicar este desarrollo a la creación de interfaces aéreas, lo cual permite a las personas interactuar con un software directamente con sus manos, sin utilizar mouse, teclado u otro dispositivo.
2 • Lucas Genzelis, Emmanuel Rojas Fredini y Cristian Yones, de la
FICH, presentaron los resultados de un trabajo cuyo objetivo fue lograr
que el dispositivo Kinect –utilizado en numerosos videojuegos y trabajos de investigación– reconociese la estructura de una mano, la posición y dirección de los dedos. La interface planteada con este algoritmo permite, entre otras aplicaciones, controlar objetos con la mano en
un entorno virtual o proyectar una presentación en la computadora sin
recurrir a un puntero u otros periféricos.
3 • Alejandro Fort Villa, de la FICH, presentó un proyecto que propone
la implementación de una librería de métodos para el procesamiento
de imágenes, basada en tecnologías web. El objetivo es que este conjunto de utilidades, que está destinado tanto a desarrolladores de aplicaciones como a usuarios comunes, pueda ser fácilmente manipulable y eficiente. Además, que pueda utilizarse en cualquier dispositivo
que posea un navegador compatible con el estándar HTML5.
10 El Paraninfo | AGOSTO de 2012
“La internacionalización universitaria crea
un clima institucional de enriquecimiento”
El reconocido asesor en materia de cooperación
internacional entre universidades visitó la
UNL en el marco de la realización de un
análisis de las potencialidades y desarrollo de
la internacionalización del posgrado de la casa
de estudios. Habló sobre la situación en las
universidades argentinas y remarcó el papel
fundamental de debe jugar el Estado Nacional
rnocera@unl.edu.ar
– Usted ve a la internacionalización como una herramienta clave
para la institucionalización de las
universidades. ¿Por qué lo considera así?
– Desde el punto de vista de las
universidades, la internacionalización ofrece varias oportunidades.
Por un lado la oportunidad de poder tener alumnos de otros países
en sus carreras, y se ha demostrado empíricamente que eso, en
general, crea un clima institucional y en la comunidad universitaria de enriquecimiento. Pero el énfasis que creo que hay que poner
en la internacionalización, no es
tanto en tener alumnos extranjeros y hacer cierto negocio con tu
oferta, sino en el impacto que tiene en el fortalecimiento institucional. En la medida que se introduce la dimensión internacional en
la formación de los profesorados,
en la medida en que se introduce
la visión internacional en la movilidad temporal de los estudiantes,
en las colaboraciones científicas;
se está generando y aumentando
las capacidades propias y se está
mejorando la calidad de la formación que se ofrece y por ende la
calidad de la investigación.
Por ejemplo en Alemania en
este momento el 57% de la producción científica se hace en
base a cooperación internacional,
es decir se hace en colaboración
con gente de otros países. Y en
Estados Unidos está en el 34%.
Es decir que el país más potente
en investigación, más de un tercio de su producción científica la
hace en colaboración. A la cooperación científica no hay que verla
como un instrumento de desarro-
llo cuando no se tienen capacidades, sino que es un componente
intrínseco del proceso de generar
conocimiento. Entonces la vinculación internacional, las relaciones, la apertura de una universidad en un ambiente internacional
impacta tanto en su propio clima
como en las capacidades que se
generan por complementación, sinergia y demás y en consecuencia eleva el nivel y la fortalece
institucionalmente en todos los
aspectos, desde la docencia, la
formación, la investigación, etc.
– ¿Cómo ve el proceso de internacionalización en las universidades
– Argentina ha tenido una larga tradición de cooperación y sobre todo de cooperación científica
e interuniversitaria. Con España
siempre ha sido muy potente la
colaboración y en los intercambios y los conocimientos de las
comunidades académicas y científicas. Otra cosa es que ha sido
fruto de procesos espontáneos.
Es decir, la propia inquietud, las
propias relaciones personales,
las propias formas de trabajar
de los investigadores hace que
se relacionen entre ellos. Quizás
lo que ha habido menos es una
cierta estrategia de internacionalización para aprovechar más las
oportunidades que ofrece la internacionalización. Si hacemos un
análisis de buena parte de la realidad internacional desde las universidades argentinas, ha sido en
muchos casos fruto de la espontaneidad. Y esto ha dado lugar a
relaciones interesantes pero que
no han tenido mayor impacto desde el punto de vista del fortalecimiento institucional. Por eso hace
falta tener una cierta estrategia,
una cierta política de favorecer
las relaciones, de estabilizarlas,
de poner medios y herramientas
por las cuáles relacionarse, y que
no dependa exclusivamente del
interés o de los conocimientos
personales que tenga un investigador o un docente.
–Siempre hay que analizar bien
las herramientas, porque siempre
te pueden embarcar en un esquema en el que dos más dos no es
cinco, sino que dos más dos es
igual a tres, y con eso caer en la
dependencia. Si no se tienen contrapartes adecuadas que puedan
resolver las asimetrías que se
pueden producir cuando se trabaja con otros, no funciona. Si se
acepta que la internacionalización
puede aportar beneficios, que ya
se ha demostrado que aporta, entonces el primer paso es tener
una política de internacionalización, analizar cuáles son aquellos ámbitos donde se puede tener más éxito, en los que se está
más maduro para llevar adelante
y después disponer las herramientas para facilitar esa internacionalización, ya sean programas
de estímulo, becas, financiación y
–En estas estrategias o decisiones
políticas, ¿qué papel juegan los Estados nacionales?
–Tienen un papel fundamental.
Alemania por ejemplo, tiene una
estrategia para la internacionalización, a nivel país, no por universidad. Es explícita y con herramientas e instrumentos para la
internacionalización de la investigación, en este caso. Indudablemente hay elementos facilitadores de la internacionalización si
hay un marco de política nacional,
de política universitaria, de políticas científicas.
–¿Las universidades están por el
camino correcto en esta internacionalización? ¿qué objetivos se deberían perseguir?
–La opción de internacionalización, es una opción que tiene
que tomarse y en consecuencia
que decidirse a un nivel de política institucional y de políticas nacionales. ¿Para qué? Para poner
herramientas que faciliten esos
procesos. Si en Argentina hubiera a nivel nacional un programa
bien dotado para movilidad de estudiantes, eso facilitaría mucho
más la movilidad internacional de
estudiantes que en la situación en
la que uno tiene que ir buscando
a ver de dónde sacar unos pesos
para ir a estudiar a otro lado. Se
necesita una política mucho más
sustentada para que se favorezca
mucho más la presencia de investigadores argentinos en redes internacionales de investigación, en
Sebastián es Doctor en
Ciencias Biológicas por la
de Madrid. Es investigador
Científico en el instituto
de Estudios Documentales
(CSIC). Coordina la Red CTI/
CSIC de “Estudios políticos,
económicos y sociales sobre
innovación”. Y es miembro del
“Expert Advisory Group on
El Centro de Salud Universitario
está abierto a la comunidad
Brinda atención primaria de
la salud a toda la comunidad universitaria
y a su zona de influencia. Cuenta con
consultorios externos para una variada gama
de especialidades médicas, además de servicio de
enfermería y laboratorio. La atención es gratuita.
Atención gratuita ~
El Centro de Salud de la UNL brinda atención primaria de la salud
a la comunidad universitaria. “La
son los objetivos prioritarios que
se plantea la Universidad para los
próximos años y para ello se están
diseñando diferentes estrategias y
universitaria en general y especialmente destinadas a los estudiantes y la planta de personal”, señaló Gustavo Menéndez, secretario
La universalidad y gratuidad de
la atención son los criterios de
trabajo no sólo para la comunidad
universitaria sino de toda persona que se acerque a las instalaciones para recibir asistencia médica gratuita. Periódicamente se
realizan actividades con el fin de
estimular conductas saludables y
educar a la comunidad para lograr
una mejor calidad de vida. Entre
otras acciones, se realiza el aná-
lisis de VIH de manera confidencial y gratuita. Además, el Centro
de Salud de la UNL se suma a las
campañas de vacunación, salud
sexual, tabaquismo, uso indebido
de sustancias como alcohol o drogas, salud bucal, entre otras.
“En los últimos años el Centro
de Salud, tuvo un notable crecimiento en la atención. En la actualidad se atienden más de 800
personas por mes y se han incorporado nuevos espacios, aparatología y nuevos especialistas”,
remarcó Leandro Pinotti, director
del Programa UNL Saludable.
La atención médica general se
realiza de lunes a viernes y es por
orden de llegada. El paciente es
atendido en primer lugar por el médico generalista quien, en caso de
ser necesario, realizará la derivación a los especialistas. Dentro de
las especialidades se destacan:
El centro cuenta con servicio de odontología dentro de sus especialidades.
traumatología, ginecología, otorrinolaringología, cardiología, kinesiología, nutrición y oftalmología.
Por otra parte, el Centro de Salud cuenta con: servicio de odontología que incluye obturaciones,
extracciones simples, endodoncia, así como promoción y prevención a través de la topicación con
flúor; servicio de enfermería: para
la atención de primeros auxilios y
controles de rutina; servicio de la-
boratorio y de trabajo social.
El horario de atención, es de 7
a 16, y los días y horarios de las
atenciones de los especialistas
se estipulan de acuerdo a la solicitud de turnos. [+] info
(0342) 4571216 / 4571217
salud@unl.edu.ar
Los alumnos que ingresan a la UNL
deben realizarse obligatoriamente
en el Centro de Salud una revisión
médica donde se les practican diferentes estudios. También se hace
control de ausentismo y se tramitan
las carpetas médicas para el ingreso laboral a la UNL y al Conicet.
Estudiar idiomas, una propuesta siempre vigente
Los cursos de lenguas extranjeras abiertos a la comunidad comienzan una
nueva edición en el segundo cuatrimestre. Las inscripciones están abiertas
en el Centro de Idiomas de la UNL hasta el 17 de agosto.
Desde hace más de una década el Centro de Idiomas de la UNL
ofrece cursos abiertos a la comunidad para todos los interesados
en aprender un idioma, su cultura, sus valores y tradiciones. Tras
estos diez años de trayectoria, actualmente unas 1.200 personas
asisten, por cuatrimestre, a las
clases de inglés, portugués, francés, italiano, alemán, chino, japonés, español como lengua extranjera, latín y lengua de señas
argentinas para oyentes.
Tras el receso invernal, ya están abiertas las inscripciones,
hasta el 17 de agosto, para realizar estos cursos en el Centro de
Idiomas, San Jerónimo 1750.
1999, siempre estuvo pensado para la comunidad y, poco
a poco, a los 200 santafesinos
que dijeron sí a la iniciativa, se
fueron sumando entrerrianos interesados. Hoy por hoy también
se dicta un curso de portugués
en Gálvez y en San Carlos, y se
proyecta el dictado de italiano
en estas localidades. Actualmente, aquel programa derivó
en la creación del Área de Idiomas para la Comunidad y ha ido
fortaleciendo la oferta académica de lenguas extranjeras. A los
tres idiomas que se enseñaban
hace una década, hoy son 12
las propuestas vigentes.
La última y flamante incorporación a la oferta académica es el
Latín, que si bien remite a lengua
antigua en el imaginario ciudadano, es una fuerte demanda de
profesionales vinculados al ámbito legal. Haciéndose eco de esta
necesidad de jueces y abogados,
el latín ya es una propuesta en firme del Centro de Idiomas.
“Desde el año pasado se dicta Latín y con buenos resulta-
dos, pues entendemos que es
una lengua que debe permanecer viva dentro de la comunidad”, explicó María del Valle
Gastaldi, directora del Centro
de Idiomas, a lo que suma que
“generar el espacio para otras
lenguas posibilita un enriquecimiento para las personas y
aportes a su cultura en general.
Esta posibilidad de conocer las
tradiciones y valores, acercarse
al otro desde el idioma, genera vínculos que son sorprendentes dentro de la comunidad que
asiste a los cursos”.
Inglés, un clásico
El inglés continúa siendo el
idioma más demandado a la
hora de aprender una lengua extranjera. “Más del 50 por ciento de los alumnos del Centro de
Idiomas toman los cursos de inglés por la posibilidad de acceso a la bibliografía en las dis-
tintas disciplinas, porque las
publicaciones de distintas investigaciones se realizan en
esta lengua extranjera”, indicó
Gastaldi, aunque resaltó que
el portugués, alemán, italiano y
francés registran un crecimiento
importante de alumnos.
La enseñanza de Chino comenzó en 2008 en el Centro de Idiomas, y a la vez es una cátedra
electiva con sede en la FCE.
Surge la pregunta curiosa:
¿quiénes son los interesados en
aprender este idioma tan distinto al español? La respuesta es
precisa: son los alumnos y personas vinculadas a desarrollos
quienes preferentemente optan
por este curso. La directora del
Centro añade que “hay estudiantes que hace nueve años cursan
chino, y generalmente son alumnos de edad no tan avanzada
que pretenden incursionar en desarrollos comerciales”.
El caso del japonés presenta
otras características. Así, Gastaldi manifiesta que “en nuestra
ciudad hay una comunidad japo-
nesa muy importante. El Centro
de Idiomas cuenta con un convenio con la asociación japonesa, por el que los interesados
comienzan a capacitarse en la
UNL y continúan en esa asociación los niveles más avanzados,
a partir del cuarto nivel. Quienes asisten a estas clases, generalmente son personas que ya
han transitado por otros idiomas
y optan por lenguas orientales
como una manera de acrecentar
estos conocimientos”.
Los cursos de idiomas, español como lengua extranjera y lengua de señas argentinas para
oyentes están dirigidos a personas adultas, con 17 años cumplidos, de la comunidad santafesina y sus alrededores.
hasta el 17 de agosto. [+] info
(0342) 4585613 / 4
12 El Paraninfo | AGOSTO de 2012
Palo Pandolfo y Astro Bonzo
serán los recitales de la Bienal
El encuentro con el arte
joven, siempre cuenta con bandas invitadas. Este
año en la apertura se presentará Palo Pandolfo
y el cierre será un homenaje al rock santafesino a
cargo de Astro Bonzo.
Propuestas destacadas ~
Como es costumbre, la Bienal de
Arte Joven propone recitales de grupos invitados. Además de las bandas que participan, se programan
propuestas destacadas a nivel nacional. Para esta décima edición,
la apertura del 7 de septiembre estará a cargo del cantante, guitarrista y compositor Palo Pandolfo y su
banda La Hermandad.
En tanto, para el cierre de la semana junto a jóvenes artistas, la
banda local Astro Bonzo será el
anfitrión de un “Homenaje a los
fundadores del rock santafesino”.
Este recital será el sábado 15. La
entrada para ambos recitales es
discos en los que el guitarrista y
cantante participó como grupo o
en su carrera solista, inclusive uno
que se está grabando actualmente.
Los colores que revisten las canciones de Palo dificultan el encasillamiento: se desplaza con naturalidad por los valsecitos criollos, la
cadencia tanguera, la chacarera, el
candombe y hasta ritmos como la
bossa nova y la cumbia.
“La Hermandad” está formada
por Mariano Mieres, en guitarra
eléctrica y coro; Santiago Capriglione, en bajo; Gerard Farez, en
teclados; Carlitos Fernández, en
batería y coro; y Pandolfo, en guitarra acústica, eléctrica y voz, se
suma a la banda.
Palo Pandolfo y su banda La Hermandad se presentarán en la 10ª
Bienal de Arte Joven, haciendo un
recorrido por las canciones de los
Homenaje al rock local
Para el cierre la banda local Astro Bonzo presentará “Homenaje
a los fundadores del rock santafe-
El folletín y sus destinos
Migraciones y trasposiciones
La apertura de la Bienal estará a cargo de Palo Pandolfo y su banda La Hermandad.
sino”, un show que “se proyecta
como un cruce generacional, con
el fin de reconstruir la historia del
rock de Santa Fe y los orígenes
del rock argentino, en una puesta
audiovisual en vivo, con la presencia de los principales referentes
del rock de la ciudad de fines de
los años ’60 y principios de los
’70”, explicaron Cristian Deicas,
Astro Bonzo, la banda integrada
por Agustín Ferrero, Javier Farelli,
Cristian Deicas y Francisco Rusillo,
rinde homenaje a sus maestros,
sumando a algunos de los músicos pioneros del rock santafesino.
En esta oportunidad, se presen-
tará “un set compuesto entre canciones de las primeras épocas y
las que componen el repertorio
de Astro Bonzo, logrando una interacción en la interpretación de los
músicos, tocando canciones de
unos y otros, acompañados por
audiovisuales de fondo, celebrando la historia del rock local”. EN EL FORO CULTURAL
Se realizará un Ciclo de
Los films se proyectarán los miércoles de agosto a las
20.30 en la Sala Saer. Está organizado por Cine
Club Santa Fe y la Asociación de Artistas Plásticos.
María Inés Laboranti [compiladora]
Nuevamente las radios universitarias LT10 y La X han recibido nominaciones a los premios
Martín Fierro Federal a la televisión y radio del interior. Y nuevamente es la emisora más nominada de la región.
Esta 23ª edición los premios se
entregarán en fecha a confirmar
Puerto Iguazú, en la provincia de
Misiones, con televisación directa
Anotaciones incidentales
con Wittgenstein
Películas de novela
Un dispositivo en extensión (2)
Carlos E. Giusti / Norma Barbagelata
“Seraphine”, de Martín Provost se proyectará el 22 de agosto en la Saer.
Todos los miércoles del mes de
agosto, se llevará a cabo el Ciclo
de Cine y Artes Plásticas. Organizado por Cine Club Santa Fe y la
Asociación de Artistas Plásticos,
el ciclo propone un recorrido por
películas que reflejan el trabajo y
la vida de destacados artistas en
el ámbito de las artes visuales.
Las proyecciones serán a las
20.30 en la Sala Saer del Foro
Cultural UNL, 9 de julio 2150. El
costo de las entradas es de $10.
El miércoles 1 se pudo ver “Caravaggio” de Derek Jarman (Reino
Unido. 1986). La programación
“Klimt”, de Raoul Ruiz (Austria, Alemania, Reino Unido, Francia. 2006).
“El sol del membrillo”, de Victor
Erice (España. 1992).
“Seraphine”, de Martín Provost
(Francia, Bélgica. 2008).
“Frida, naturaleza viva” de Paul
Leduc (México. 1986).
En el rubro agropecuario, está
ternado el programa “RH productivo, Semanario Económico” que
se emite los domingos de 7 a 9
por LT10 y que conduce Rubén
Bellato.
En Música folclórica está nominado “Todas las voces” conducido por Víctor Luesma que sale al
aire de lunes a viernes desde la
medianoche por LT10.
También el Panorama informativo de la gerencia de noticias de
LT10 competirá por una estatuilla
en el rubro informativo.
Y por la FM La X el programa
“La bestia radiosa” competirá por
el rubro Humorístico. Se emite los
sábados de 12 a 14 y es conducido por Martín Duarte, quien realiza colaboraciones en la sección
humor de EL PARANINFO. El Paraninfo | AGOSTO de 2012
Sonido Presente 2012
Otra mirada sobre la actualidad
de la música y los sonidos de hoy
Durante tres días, el ISM, el
Teatro Municipal y el Foro Cultural albergarán
actividades artísticas y académicas que pondrán
de relieve algunas de las manifestaciones del arte
sonoro-musical de hoy.
CUARTA EDICIÓN ~
Entre el 15 y el 17 de agosto, el
ISM y la Secretaría de Cultura de
la UNL organizarán la cuarta edición del encuentro “Sonido Presente. Una mirada actual sobre
la música y sus estéticas, medios y escenarios”.
artísticas en las que se encuentra
presente el sonido, tanto en sus
aspectos musicales como estilísticos y tecnológicos. A lo largo de
tres jornadas, artistas y especialistas en diversas áreas tendrán
a su cargo el dictado de conferencias y talleres, así como conciertos, intervenciones, muestras y
presentaciones discográficas que
discurrirán sobre las más variadas
expresiones musicales que son representativas de la actualidad.
Esta cuarta edición del encuentro se enmarca en los festejos
por el 25° aniversario de la FHUC
y cuenta con el auspicio de la Secretaría de Cultura del Gobierno
“Sonido Presente 2012” volverá a erigirse como un espacio
de confluencia entre la realidad
de los fenómenos sonoros-musicales y las relaciones interdisciplinares que éstos entablan con
otras artes actuales.
El repaso de la programación
de esta nueva edición confirma la
heterogeneidad del abordaje propuesto. Desde exposiciones tecnológicas de equipos e insumos y
mesas de discusión sobre problemáticas de absoluta actualidad en
el campo (propiedad intelectual en
internet, “copyright” y “copyleft”,
“creative commons” -intercambio
y utilización legal de contenidos
protegidos por derechos de autor)
hasta presentaciones de discos de
La Orquesta Experimental de Instrumentos Nativos actuará el 17 de agosto en el Teatro Municipal.
música electroacústica o un concierto de la Orquesta Experimental de Instrumentos Nativos (un ensamble boliviano que fusiona en su
repertorio la música culta de vanguardia con las raíces culturales de
los pueblos andinos). Por diferentes que se insinúen, estas temáticas mantienen un denominador
común: el sonido, como elemento
omnipresente en nuestros días.
Además, se exhibirá una muestra retrospectiva del Estudio de Fonología y Música Electroacústica
del ISM, con documentos, afiches
y programas de conciertos que
compendian los 25 años de historia de este espacio precursor en la
enseñanza, la producción y la difusión del género en Argentina.
El medio social en el que nos
movemos a diario está saturado
de las más diversas señales sonoras. Esta nueva edición de “Sonido Presente” volverá a detener su
mirada sobre algunas de ellas. [+] info
(0342) 4511 622 int. 104
www.ism.unl.edu.ar/sonidopresente
Comienza la segunda parte del
ciclo Psicoanálisis & Cine 2012
Festival Centenario Carlos Guastavino
“Vidas al límite (El fuego y la sombra)” dio inicio a esta segunda parte el 10
de agosto y continuará durante los cuatro viernes siguientes. Las proyecciones
son en el Foro Cultural Universitario, a las 20.
El 10 de agosto comenzó la segunda parte del ciclo Psicoanálisis & Cine 2012 denominado
“Vida de artistas”. La primera
película que se proyectó es “Vidas al límite (El fuego y la sombra)” sobre Arthur Rimbaud y
Paul Verlaine, de Agnieska Holland. Contará con la participación de Santiago Venturini (Profesor de Letras) y Adriana Ferrer
(psicoanalista).
El 17 de agosto será el turno
de “Isadora”, sobre Isadora Duncan, de Karel Reisz. Participación
de Ricardo Rojas (Investigador de
lenguajes escénicos) y Martha
Serenelli (psicoanalista).
Continuará el 24 con “Moliere”, sobre Jean-Baptiste Poquelin, de Laurent Tirart. Con la participación de Raúl Kreig (actor
y director teatral) y Ruth Storni
El 31 de agosto se proyectará
“Wilde”, sobre Oscar Wilde, de
Brian Gilbert. Participación de Alicia Naput (Profesora de Ciencias
de la Educación) y Jorgelina de
Azcuénaga (psicoanalista).
El ciclo finalizará el 7 de septiembre con “Farinelli (El castrado)”, sobre Carlo Broschi. Participación de Héctor Rotger (Profesor
de música y artista) y Mónica Niel
La coordinación e interlocución
de todas las fechas estará a cargo de Carlos Giusti y las proyecciones comenzará siempre a las
20 en el Foro Cultural Universitario, 9 de julio 2150. La entrada
“Mediante la creación artística, aunque no solo con ella, el
sujeto encausa lo pulsional hacia la producción de nuevos y
‘sublimes’ objetos, los que se
ofrecen a la mirada, la escucha,
la incorporación, la contempla-
ción y la manipulación. En ese
proceso, quizás otros también
encuentren algunas enigmáticas revelaciones gozosas”, consideró Giusti.
“Con su obra, cada artista inscribe su nombre en el entramado social, tendiendo un puente
entre subjetividad y cultura, que
va más allá de las fronteras demarcadas por el saber y lo establecido, por lo cual, su ‘herejía’”, expresó.
“Las construcciones ficcionales, que las Vidas de artista convocadas para esta segunda parte
representan, quizás nos acerquen
al núcleo de verdad que sus películas transmiten y que en algunos de sus dichos aún resuena”,
reflexionó Giusti.
Organizan el ciclo la Secretaría de Cultura de la UNL y Litoral Agrupación Psicoanalítica de
Santa Fe. Auspician: Cine Club
Santa Fe y Mundo Megavideo. El “Festival Centenario Carlos
Guastavino” es organizado por el
la UNL y cuenta con los auspicios del Ministerio de Innovación
y Cultura de la Provincia de Santa
Fe y la Secretaría de Cultura del
Gobierno de la Ciudad de Santa
Fe. Todos los concietos son con
entrada libre y gratuita. A continuación las fechas. [+] info
Viernes 31 | 20:00 horas
Música Coral | Estudio Coral Meridies. Teatro Municipal “1° de Mayo”.
Miércoles 5 | 19:00 horas
Canto y piano | Marcelo Maragno y Graciela Bianchi. ATE Casa España.
Miércoles 26 | 20:30 horas
Canto y piano | Mercedes Robledo y Liliana La Roquette.
ATE Casa España.
Jueves 27 | 20:00 horas
Canto y piano | “Dual Música de Cámara” (Mara Scardino y Federico
Bojorque). Paraninfo UNL.
Martes 02 | 20:00 horas
Canto y piano | Omar Fontana y Lucrecia Mauro. Paraninfo UNL
Jueves 11 | 20:00 horas
Piano | Lilia Salsano. ATE Casa España.
Jueves 18 | 20:00 horas
Música arreglada con orquesta | Banda Sinfónica Municipal de Santa
Fe. Solita: Susana Caligaris. Dirección: Juan Rodriguez. Teatro Municipal “1º de Mayo.
14 El Paraninfo | AGOSTO de 2012
Reabrieron las puertas del Comedor
Universitario en su dos sedes
Desde el 13 de agosto están nuevamente en funcionamiento
para que la comunidad universitaria pueda realizar su almuerzo diario. Se
pueden adquirir las chequeras anticipadas en los pórticos del Predio y en la FCJS.
EN EL PREDIO Y EN FCJS ~
EL COMEDOR PERMANECE ABIERTO DE LUNES A VIERNES DURANTE EL PERÍODO LECTIVO.
Con el inicio del segundo cuatrimestre, el Comedor Universitario de la UNL reabrió sus puertas
el 13 de agosto, tanto en su tradicional sede ubicada en el Salón de Usos Múltiples del Predio
UNL-ATE como en la nueva sede
de FCJS en Cándido Pujato 2751.
El servicio puede ser utilizado por
los estudiantes de la UNL, docentes, no docentes, afiliados a ATE y
de lunes a viernes –excepto días
feriados– durante el período lectivo (de acuerdo al calendario académico de la universidad). El horario de atención es de 11 a 15
en la sede del Predio y de 11.30
a 14.30 en FCJS.
Para acceder al servicio, los interesados pueden adquirir de manera anticipada (mínimo 24 horas
antes a la fecha de utilización)
una chequera de cinco tickets o
un ticket diario individual.
Los puntos de venta funcionan
de lunes a viernes de 9 a 18 en
los pórticos de ingreso al Predio
UNL-ATE y de 10 a 14.30 en la
FCJS. La compra de chequeras o
tickets es un trámite personal.
estudiantes es de $50, para el per-
sonal universitario (docente y no
docente) de $100 y para personas
invitadas de $120. Mientras que
los tickets diarios tienen un valor
de $15 para estudiantes, $25 para
el personal y $30 para invitados.
El menú que ofrece el Comedor Universitario incluye entrada,
supervisada y auditada por profesionales de la salud.
Todos los días, el menú es publicado en pizarrones ubicados en
los puntos de venta y en los ingresos al Comedor Universitario. La Dirección de Deportes de la
UNL dictará dos cursos: “Especialización en Entrenamiento de Arqueros” y “Mini Atletismo”.
El objetivo del primer curso
es dar una oportunidad para
aprender, compartir inquietudes, debatir ideas y adquirir conocimientos acerca del entrenamiento de arqueros de fútbol. La
modalidad será teórico-práctica
y estará divida en cuatro módulos, uno por cada clase. Está
destinado a profesores de educación física, entrenadores, directores técnicos, entrenadores de arqueros, arqueros en
actividad y a todos aquellos interesados. Los encuentros están programados para todos los
miércoles del mes de septiembre, de 18:30 a 22 en las instalaciones de la Dirección de Deportes en el Predio UNL-ATE y la
inscripción es de $150.
En tanto el curso de Mini Atletismo tiene como objetivo garantizar una política estable y sostenible de desarrollo del deporte
del atletismo y preparar entrenadores que puedan introducir a
los niños al mundo del atletismo.
Tendrá como disertantes a Carlos Cavallero y Leylén Schmidt.
Se desarrollará entre septiembre y noviembre, los viernes de
18:30 a 21:30 y sábados de 9
a 16, en el Predio. La modalidad
de cursado es presencial y está
destinado a estudiantes, profesores y licenciados en Educación
Física y a Entrenadores. La inscripción es arancelada. [+] info
(0342) 4571149 int. 3
La UNL organizará una nueva
edición de Expo Carreras, desde
el 23 al 26 de septiembre en la
Estación Belgrano –Bv. Gálvez
1150, Santa Fe– de 9 a 18
La exposición contará con una
amplia variedad de carreras
universitarias, terciarias, ciclos
de licenciatura, tecnicaturas,
organizadas por la UNL.
Universitario –Bv. Pellegrini
2750– o comunicarse al teléfono
(0342) 4555512 de 9 a 18 o al
e-mail expocarreras@unl.edu.ar.
Se convoca a los docentes de las
diferentes unidades académicas
de la UNL a presentar propuestas
de cursos de extensión a
distancia para ser dictados en el
año 2013. La temática es amplia
y diversa. Los interesados podrán
presentar las propuestas hasta
el 20 de agosto en las unidades
académicas correspondientes.
Para más información: (0342)
4571194 -cursos@unl.edu.ar.
de la UNL invita al curso
“Administración y Planificación
Física”, que se realizará en el
Predio UNL-ATE los viernes de
18.30 a 22. El curso consta
de cinco módulos y se iniciará
el 10 de agosto. Los módulos
siguientes serán el 14 de
setiembre; 12 de octubre; 9 de
noviembre y 23 de noviembre. El
curso es arancelado. Informes e
inscripción: Predio UNL ATE de
lunes a viernes de 9 a 12 y de 14
a 18. - (0342) 4571149 int. 3 unl.deportes@gmail.com.
LEGAJO ACADÉMICO
IDENTIDAD CULTURAL Y ORGANIZACIÓN URBANA
Estudiantes de la UNL deben
Designarán nombres a espacios
públicos de Alto Verde
La propuesta surge de una demanda de la Red
Interinstitucional Alto Verde, la cual integra el
De forma on line ~ Es para todos los alumnos de pregrado, grado, posgrado y a
distancia. Tienen tiempo de completar la ficha de datos personales hasta el Centro UNL - distrito Costa. Para ello, se realizará
la campaña “Un nombre para tu calle”, con el fin de
sociabilizar la propuesta entre los vecinos del distrito.
Esto será hasta el 30 de septiembre y “ya para el año que viene todos los alumnos van a ingresar con
las fichas nuevas y van a tener que
cargar todos los datos”, finalizó Re. UNL Virtual
Ingresando al Campus Virtual UNL
(www.unlvirtual.edu.ar), el alumno
selecciona su carrera.
Es a través del siu-guaraní y de unlvirtual.
Desde que la UNL comenzó con
la informatización del sistema de
alumnado, se viene trabajando en
la construcción de una base de datos personales y académicos lo
más completa posible para una mejor organización y brindar las mejores opciones a los estudiantes. El
inconveniente surge en que el paso
del sistema de papel al informatizado fue gradual. “Cada unidad académica venía de un sistema diferente, algunas pasaron del papel al
sistema Sócrates que dependía de
Rectorado, pero otras tenían sistemas propios como por ejemplo Económicas, Jurídicas, Química y Humanidades”, explicó Marcelo Re,
director de Informatización y Planificación Tecnológica de la UNL.
Luego, “todos los datos de Sócrates y de los otros sistemas se
migraron a SIU-Guaraní, con los
datos que estaban en ese momento. Y cada sistema te pedía referencias diferentes”, puntualizó Re.
Además, “desde que comenzamos
con el proceso del SIU-Guaraní fuimos teniendo distintos grados de
exigencia de inscripción. Mientras
pasaban los años los campos obligatorios a la hora de la inscripción
fueron más, pero obviamente, los
que no eran obligatorios algunos
lo llenaban y otros no. Por lo tanto había fichas que tenían muchos
blancos”, indicó Re.
Para ello desde las Secretaría
General, Planeamiento y Académica se lanzó el “Proceso de actualización de datos 2012”. Este proceso alcanza a los alumnos de la
UNL en todas sus propuestas de
pregrado, grado y posgrado y en las
dos modalidades. Se han diseñado
y publicado on-line los formularios
que capturan esta información.
Los alumnos de la modalidad
presencial, acceden a los sitios web
del Sistema SIU-Guaraní disponibles en las páginas de las unidades
académicas. En tanto, los alumnos
de la modalidad a distancia acceden al sitio www.unlvirtual.edu.ar,
utilizando su usuario y contraseña
de uso frecuente, que los conecta
internamente con los formularios
de cada unidad académica.
Se despliega automáticamente un
formulario SURII para completar.
El alumno va seleccionando y
completando los campos de
información (Datos personales;
Residencia; Situación laboral;
Estudios superiores previos;
Situación familiar).
Ingresar al Siu Guaraní
(servicios.rectorado.unl.edu.ar/
fadu - las siglas de la facultad
Desde hace más de 20 años, vecinos e instituciones de Alto Verde vienen solicitando que las calles del distrito costero tengan
nombre. Durante todo ese tiempo
no hubo respuestas y finalmente
esta demanda fue retomada por
la Red Interinstitucional Alto Verde, creada en el 2006.
Al respecto, Verónica Heinrich,
coordinadora de Centros UNL de
la Secretaría de Extensión de la
UNL resaltó que “el objetivo primordial fue fortalecer la Red y se
pensó en las demandas que se
venían trabajando con anterioridad a su conformación para darle otro impulso”. Además señaló
que “se apunta a trabajar en conjunto y construir lazos”.
La propuesta de este año, que
se encuentra en proceso, consiste en la designación formal de
nombres a los espacios abiertos
de uso público de Alto Verde y,
para ello, se realizará la campaña
“Un nombre para tu calle” del 20
al 24 de agosto.
A partir de allí, se generaron espacios de encuentro para intercambiar ideas entre los vecinos
y surgió la propuesta de que las
calles con entradas para autos
se denominen con nombres propios, y los pasillos o pasajes con
fechas conmemorativas, al igual
que también se deben nombrar
las defensas contra inundaciones
Al respecto, Belén Santa Cruz,
coordinadora de Centro UNL-Distrito Costa explicó que el perfil
de las personas con relación a
la elección de sus nombres “pueden ser artistas, maestros, deportistas, médicos, comerciantes, etc; pero siempre valorando
lo positivo. Además, en su mayoría deben ser oriundos de Alto
Verde, pero esto no excluye a
muy importantes por sus actividades en el barrio y no pertenecen al mismo”.
Se trata de rescatar la identidad cultural y también se propone intervenir en la cuestión organizativa del área urbana y de la
vida de los habitantes del distrito. “La falta de nombres en sus
espacios genera inconvenientes a
los vecinos, sobre todo en la recepción de impuestos, cartas, y
papeles de distinta índole, al no
tener las calles y sus domicilios
debidamente identificados”, expresan desde la Red.
“Un nombre para tu calle” es
una campaña que se desarrollará del 20 al 24 de agosto y
consistirá en una encuesta casa
por casa. La información recabada será presentada en la Comisión Asesora de la cual forman
parte los integrantes de la Red,
Concejales y el Poder Ejecutivo, para su posterior selección
y aprobación. La idea es presentar los nombres definitivos para
el 10 de septiembre, fecha en la
cual se conmemora el aniversario de Alto Verde. Cuando me enteré que estaba
abierta la convocatoria para realizar un intercambio, decidí anotarme porque como estoy pronta
a terminar mi carrera, no quería
recibirme, mirar hacia atrás y darme cuenta que todo lo que había
hecho era rendir materias. La facultad no es sólo experiencia aca-
démica sino personal, y nada más
representativo de ello que un intercambio cultural.
Fue así que, a partir de esto,
tuve la posibilidad de vivir durante un semestre académico en
Madrid, donde a su vez pude cursar asignaturas y realizar prácticas en los hospitales asociados
Lo que más rescato es el inmenso crecimiento y desempaño personal logrado. El hecho
de relacionarse todo el tiempo
con personas de distintos lugares del mundo y compartir diferentes experiencias es totalmente enriquecedor.
Elegí anotarme a hacer un intercambio porque siempre estuve interesado en cruzar ejes temáticos,
especialmente los vinculados a
mi formación en Historia, con otra
universidad que contara con experiencias en investigación feminista. En Madrid tuve la posibilidad
de cursar materias correspondientes al departamento de Historia y
al de Estudios árabes-islámicos;
estuve vinculado al Centro de Investigaciones de la Mujer de dicha
Universidad, donde además entré
en contacto con grupos de investigación afines y participé de jornadas-debates; y tuve la oportunidad
de formarme en el Centro de Estudios Avanzados del Museo Nacional Reina Sofía.
Además, el intercambio te sitúa
en una coyuntura especifica marcada por la desafección, de pronto uno se encuentra solo y todo
está por conocerse. Se trata de
una situación dominada por desafíos que involucran anhelos, nostalgias, compromiso académico,
amistades, afectos, culturas. Y
Ir a Matrícula y luego a
· 23 años.
· Estudiante de Medicina.
· Convenio Bilateral.
· Estudiante de la Licenciatura en
· Programa CEAL-Santander.
· Duración: 5 meses.
16 El Paraninfo | AGOSTO de 2012
“Si y sólo si” aborda distintos aspectos de la Matemática y sus intervenciones en la
vida cotidiana. A partir de problemas, acertijos y juegos que desafían e invitan
a la interacción, la Facultad de Ingeniería Química propone un nuevo espacio para
la promoción de la cultura científica.
La lógica es el estudio de los razonamientos válidos.
Un sistema lógico está formado por axiomas –enunciados que se consideran como punto de partida– y enunciados que se derivan de los axiomas a través de un conjunto de reglas de deducción.
Los matemáticos han aplicado lógicas bivaluadas por
miles de años para resolver problemas matemáticos. En
estos sistemas todo enunciado tiene uno de dos valores
de verdad: verdadero o falso. Nos interesa que las consecuencias lógicas de un conjunto de enunciados verdaderos sean también verdaderas. Por ejemplo, la regla de modus ponens establece que si P y Q son dos enunciados, y
los enunciados P y P implica Q son verdaderos, entonces
Q es un enunciado verdadero. Por ejemplo, “4 es un número par” y “si n es un número par, entonces n+1 es impar”
son verdaderos; modus ponens nos dice que “5 es un número impar” es verdadero.
Pero el mundo real en el que vivimos no es riguroso
como el mundo de las matemáticas, y muchas veces
nos encontramos con enunciados de los cuales no podemos afirmar que sean verdaderos o falsos. El razonamiento bivaluado fuera del mundo matemático puede
dar lugar a anomalías que no podemos aceptar porque
contradicen nuestra experiencia diaria. Supongamos
por ejemplo que el enunciado
pesos más, sigue siendo pobre. Si seguimos regalando
pesos a Jorge, sucesivas aplicaciones de modus ponens
permitirían deducir que “Jorge es un hombre pobre” ¡aún
cuando le hubiéramos regalado uno a uno un millón de pesos! Esta es una falacia semántica, que se produce porque pobre es un predicado vago o difuso, como muchos
otros predicados que se utilizan en la vida cotidiana.
En lógica, un predicado es vago o difuso si es intrínsicamente imposible decidir si se aplica o no a un determinado
caso. Por ejemplo, no podemos decir si una persona es alta
o no, a menos que hayamos acordado una altura por debajo de la cual se dirá que no es alta y por arriba de la cual se
dirá que sí lo es. Esto no es lo que se hace en las conversaciones cotidianas, y suele conducir a grandes desacuerdos.
¿Te animás a dar algún ejemplo de predicado difuso?
Una manera de solucionar este tipo de problemas es
considerar sistemas lógicos en los que se aceptan más
valores que los de verdadero o falso. Por ejemplo, un sistema multivaluado puede tener tres valores de verdad: 0,
½ y 1, donde 0 represente la falsedad absoluta, 1 la verdad absoluta y ½ un valor intermedio. En general, los sistemas que mejor funcionan son los de lógica difusa, que
toman como posibles valores de verdad el intervalo [0,1],
siendo 1 la verdad absoluta, 0 la falsedad absoluta y respetando el orden de los números en este intervalo.
Los avances tecnológicos intentan producir máquinas
que simulen el razonamiento humano, el cual muchas
veces está basado en información incierta o imprecisa.
Es por eso que muchos científicos se interesan en el
estudio de sistemas de lógica difusa, los cuales tienen
diversas aplicaciones. Por ejemplo, hay lavarropas, monitores de presión sanguínea, dispositivos de transmisión automática para automóviles, cuyos sistemas de
circuitos lógicos están hechos con microchips diseñados
para manejar medidas difusas. También son sistemas
muy útiles para la recuperación de información, como
un buscador en Internet. El buscador será tanto mejor
cuanto mayor sea su capacidad de reconocer lo que
se busca a partir de las palabras proporcionadas. Si
se usa la lógica bivaluada el buscador sólo encontrará
los sitios que coinciden exactamente con las palabras
ingresadas, mientras que, utilizando lógica difusa, los
sitios que aparecen pueden tener pequeñas variaciones
de las palabras suministradas.
Así, el enunciado “María es alta” puede tomar valor de
verdad 0,8 si María mide 1,7 metros y 0,81 si mide un milímetro más.
Podemos pensar en esta generalización de la regla de
modus ponens cuando los valores de verdad son todo el
intervalo [0,1]: “Si P es un enunciado cuyo grado de verdad es x y P implica Q es verdadero, entonces el grado de
verdad de Q es mayor o igual a x”. ¿Se soluciona de esta
manera la paradoja del hombre pobre?
Jorge es un hombre pobre
¿Te animás a establecer un razonamiento análogo al del
hombre pobre suponiendo que el enunciado “Jorge no es pelado” es verdadero... y sacando de a uno los pelos de Jorge?
es verdadero. Si a una persona pobre le regalan un
peso, sigue siendo una persona pobre; o sea que el
Si a Jorge le regalan un peso, Jorge sigue siendo un
es verdadero. Aplicando modus ponens, concluimos que
“Jorge es un hombre pobre“ sigue siendo verdadero, aún
después de regalarle un peso. Podemos regalar otro peso
a Jorge y nuevamente concluir que Jorge, ahora con dos
Docente - investigadora, Departamento de Matemática
FIQ - UNL. IMAL (UNL-CONICET)
Directora de Cultura Científica FIQ
Guillermo Valarolo
[+] info www.facebook.com/culturacientifica
UNL - Paraninfo | 86

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