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Timestamp: 2017-05-01 06:31:27+00:00

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la normatividad vigente y las políticas institucionales. Producir los documentos que se originen de las funciones administrativas. Veinticuatro (24) meses de experiencia: de los cuales dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y seis (6) meses en labores de docencia. políticas institucionales. Ingeniería Industrial. el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales. Organizar los archivos de gestión de acuerdo con el ciclo vital del documento. Psicología. Alternativa 2: Treinta y seis (36) meses de experiencia: de los cuales treinta (30) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y seis (6) meses en labores de docencia. integradas. Controlar los documentos de archivo de acuerdo con la normatividad vigente y con las necesidades institucionales Formular. ejecutar y evaluar proyectos. Licenciatura en Lingüística o afines. Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización. en ambientes
Experiencia laboral y/o especialización en…
Competencias Mínimas. Tramitar los documentos de archivo de acuerdo con la normatividad vigente y con la política institucional. y términos establecidos en la ley. Preferiblemente con especialización en archivística o afines.
. Ingeniería de Sistemas. teniendo en cuenta las funciones de la Unidad Administrativa. Prestar el servicio de información y consulta a usuarios de acuerdo con sus requerimientos.Modelo de Mejora Continua
Administración de Empresas. siguiendo la norma técnica y la legislación vigente. soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias. Organizar el archivo central de acuerdo con normatividad vigente y políticas institucionales Organizar los fondos acumulados de acuerdo con la normatividad vigente y las políticas institucionales. Administrar tecnologías de información como apoyo al sistema integrado de conservación de los documentos de archivo de acuerdo con la normatividad vigente y la tecnología disponible. Coordinar las actividades del talento humano asignado. Alternativa 1.
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.Modelo de Mejora Continua
abiertos y pluritecnológicos.Tutor -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo
. debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: -El instructor . Igualmente.
coherencia (conectores). análisis y síntesis de textos. creación del documento y alcance. Vocabulario técnico: concepto. APLICANDO LAS TÉCNICAS DE DIGITACIÓN.La oración: Clases de oraciones: Oración lógica. errores. tipos documentales. CONOCIMIENTOS 3. formas.Modelo de Mejora Continua
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 210601001 VERSION 2 DENOMINACION
PRODUCIR LOS DOCUMENTOS QUE SE ORIGINEN DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Gramática: Normas. Conjunciones. origen. clases. uso. . Documentos: concepto. reglas ortográficas conceptos de Sigla. APLICANDO LAS NORMAS GRAMATICALES. oración gramatical. normas generales. categorías. DE SEMÁNTICA Y DE SINTAXIS. clases de párrafos. DIGITAR TEXTOS UTILIZANDO LA TECNOLOGÍA DISPONIBLE. LAS NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS VIGENTES PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN Y LAS NORMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. Redacción: concepto. LAS NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS VIGENTES PARA SU PRESENTACIÓN. Semántica: concepto. aplicación. LAS DE GESTIÓN DOCUMENTAL Y DE LA CALIDAD. método de redacción de párrafos. Concepto y clases para la presentación de documentos organizacionales. Puesto de trabajo: Concepto y componentes
. SIGUIENDO LA NORMA TÉCNICA Y LA LEGISLACIÓN VIGENTE. objetivo de la comunicación escrita. comunicaciones oficiales o empresariales. Protocolo. concepto. LAS DE LA ORGANIZACIÓN. estructura del párrafo. el texto escrito. LAS FUNCIONES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA. técnicas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
2106010010 3
REDACTAR DOCUMENTOS ORGANIZACIONALES TENIENDO EN CUENTA EL ASUNTO. . APLICANDO LAS TÉCNICAS DE DIGITACIÓN Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS PARA EL LOGRO DE LA VELOCIDAD Y LA PRECISIÓN DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS Y LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
Horas: 300 2. TRANSCRIBIR DOCUMENTOS ORGANIZACIONALES UTILIZANDO LA TECNOLOGÍA DISPONIBLE. microestructura. Clases de oraciones gramaticales: simple y compuesta. Concepto. Normas de Gestión de la Calidad vigentes: Concepto de calidad en la producción documental. Pronombres. estructura semántica del texto. diplomática. macroestructura.El párrafo.
3. uso y aplicaciones. Normas Técnicas Colombianas vigentes para la elaboración y presentación de documentos organizacionales: concepto. Acrónimo y Abreviatura Sintaxis: concepto. EL TIPO.
Técnicas de digitación: concepto. actas. manejo videoterminales. ergonomía. velocidad y precisión. habilidad y destreza. Software procesadores de texto: Uso y tutoriales.Concepto. materiales de referencia y el sitio para la producción documental.Aplicar las Normas Técnicas Colombianas vigentes. . alcances (superiores. . en la construcción de párrafos. . 3. signos de puntuación. Concepto y clasificación. acrónimos y las normas de redacción en general.Interpretar las cualidades de la redacción. Citas textuales. Recursos: Internet. sobres comerciales.Lectores digitales .2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Alistar los útiles. . ubicación del puesto de trabajo. mantenimiento preventivo. elementos. el uso de abreviaturas. Circulares. Transcripción: Concepto. Hojas de cálculo: Uso básico.Elaborar y presentar documentos organizacionales: Cartas.Video Beam . Transcribir documentos aplicando las técnicas de digitación.Aplicar las técnicas de digitación para el desarrollo de habilidades y destrezas. Equipos de digitación y de transcripción: Administración.Aplicar las Normas Técnicas Colombianas vigentes. las Normas Técnicas Colombianas.Interpretar las normas gramaticales y de sintaxis.Intranet . reglas ortográficas. Elementos y útiles para el proceso de digitación y/o transcripción: concepto. Clases. operación. . . Correo electrónico . Notas y Pie de página Cotejo: Concepto y aplicación. . Metodologías. Textos (textuales y electrónicos). equipos.Modelo de Mejora Continua
Papelería. .Audífonos. inferiores. horizontales).
. características y uso. Normas Técnicas Colombianas vigentes para: Transcripción textual. Redactar documentos organizacionales. . Aplicar las normas gramaticales y de sintaxis.Desarrollar velocidad y precisión.Interpretar las normas generales de redacción.Utilizar vocabulario técnico.Telepronter Postura corporal: pausas activas. Grabadora . Manuales de operación de las tecnologías de la información y la comunicación: interpretación y uso. Impresoras: uso y configuración Soportes documentales: .Software de voz . teclado guía.Identificar las clases de párrafos. memorandos. .Interpretar las Normas Técnicas Colombianas vigentes. las de Gestión de la Calidad e institucionales y la legislación vigente. .
Mantener el orden y la limpieza tanto del puesto de trabajo como de los equipos. .Transcribir textos con exactitud. Operar los equipos de digitación.Utilizar Internet e intranet . .Aplicar las normas de conservación para los diferentes soportes documentales. Realiza la limpieza de los equipos para su conservación de acuerdo con el manual. las Normas Técnicas Colombianas vigentes. de citas textuales. Identifica la papelería en cuanto a tamaño y calidad para el proceso de digitación y/o transcripción.Asumir la postura ergonómica requerida para el ejercicio de la digitación durante todo el proceso.Interpretar la solicitud de transcripción. . . . Adopta la postura corporal requerida.Conservar las fuentes de transcripción y los documentos digitados. .Aplicar las normas de la Organización en cuanto al número de copias y fecha de emisión de cada documento. de sintaxis y las de redacción.Modelo de Mejora Continua
informes. . Elabora documentos organizacionales. . certificados y constancias.Identificar la prioridad para la reproducción de documentos.Interpretar las normas técnicas para la transcripción de textos.Aplicar las normas técnicas para la transcripción de textos.Aplicar las normas institucionales Transcribir actos administrativos. de acuerdo con los estándares internacionales. CRITERIOS DE EVALUACION Redacta documentos organizacionales aplicando las normas gramaticales. Aplicar las teorías de comparación y contrastación. hojas de vida corporativa y tarjetas protocolarias. . Cotejar la transcripción con el documento original. . Reproducir los documentos autorizados.Transcribir los textos con fluidez y exactitud. Identificar los actos administrativos que se generan en una empresa • Revisar que los documentos cumplan con las normas lingüísticas y técnicas de la producción documental.Aplicar las técnicas de digitación para el desarrollo de velocidad y precisión. .Interpretar las normas de conservación para los diferentes soportes documentales. notas y pie de página.Aplicar las técnicas de digitación para el desarrollo de habilidades y destrezas con todo el teclado.Identificar las diferentes unidades de almacenamiento electrónico . Digita con precisión y velocidad documentos aplicando las técnicas de digitación.Aplicar el conducto regular. Opera los equipos de digitación de acuerdo con los manuales de usuario y las normas de seguridad. 4.Interpretar manuales de operación de los equipos para digitación. . . durante el proceso de digitación. de citas textuales. . mensajes electrónicos. notas y pie de página. . para el desarrollo
. . aplicando las técnicas de digitación. .
realizando ejercicios con los alcances superiores e inferiores y de integración con todo el teclado hasta lograr su dominio e incrementando la velocidad y la precisión.Modelo de Mejora Continua
de habilidades y destrezas. de acuerdo con las normas de salud ocupacional. Auto-revisa y corrige los ejercicios digitados de acuerdo con la guía suministrada. Reproduce los documentos solicitados teniendo en cuenta las políticas de la organización.
. Aplica las técnicas de digitación.
actividad y tarea. Estándares de calidad: concepto. tipos. Importancia.Medios de comunicación
. Pert (Evaluación de programa y técnica de revisión y CPM ( Método de ruta crítica ) Niveles de Jerarquía y responsabilidad en una unidad administrativa Definición de actividades a corto. VERIFICAR LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL TALENTO HUMANO DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA QUE CUMPLA CON LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN. Diferencia entre función. TENIENDO EN CUENTA LAS FUNCIONES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA
Horas: 100 2.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Manuales de procesos y procedimientos y de funciones: concepto. Técnicas Planeación: Diagrama de proceso y Flujo. Tipos de tareas Metodología para el establecimiento de prioridades Definición de prioridad. importancia y discernimiento Definición e importancia de los recursos Proceso de planeación y programación de tareas Trabajo en equipo. Conformación de equipos de trabajo Agenda de Actividades: concepto. Planeación estratégica: conceptos. medición. características y organización. usos y limitaciones.Comunicación empresarial. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
2106010070 1 2106010070 2 2106010070 3
EJECUTAR LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL TALENTO HUMANO DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS Y LAS FUNCIONES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA. Gráfica Gantt. LA POLÍTICA INSTITUCIONAL Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. urgencia.Modelo de Mejora Continua
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 210601007 VERSION 2 DENOMINACION
COORDINAR LAS ACTIVIDADES DEL TALENTO HUMANO ASIGNADO. solución. medios de ejecución: manuales y electrónicos. importancia. especificaciones.. criterios para su definición Técnicas para planear trabajo colaborativo Técnicas para realizar Acuerdos y compromisos Comunicación: Interacción entre los actores y técnicas de grupo Tipos de comunicación. emergencia. mediano y largo plazo. ASIGNAR TAREAS Y ACTIVIDADES AL PERSONAL A SU CARGO. . Elementos claves de una agenda efectiva: Ajuste de agenda. para la asignación de actividades. tipos.
3. Aplicaciones informáticas para la planeación de Actividades. . Procedimientos estandarizados: definición. CONOCIMIENTOS 3. Medios de publicación de agenda: Postal y electrónico. DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES.
Normas Técnicas Colombianas Icontec Seguimiento de metas: Procedimiento. Determinar el producto que se va a obtener. Definir los medios de publicación de las actividades. Planeación. Establecer prioridades de las tareas por importancia para la unidad administrativa. verificación. Asignar las tareas. informes de utilización de recursos. Meta. aplicación de principios archivísticos. Aplicar la metodología para establecer prioridades. Aplicar los sistemas de gestión de calidad. Interpretar los estándares de calidad de las tareas. de procesos y procedimientos. criterios para su elección y procedimiento para su elaboración. Aplicar principios archivisticos Organizar las actividades por realizar. sobre responsabilidad. 3. Concepto. reportes periódicos de avance. según la Norma Técnica Colombiana. Evaluación y Estandarización. principios archivisticos y los estándares de calidad. Presentación de informes de resultados. autoridad y comunicación. Planear las tareas por importancia y el tiempo de entrega. Concepto Instrumentos de evaluación: tipos. Procedimiento para la delegación Definición y formulación de resultados. Control. Medición y Análisis Mecanismos de seguimiento: Registros de hallazgos de las auditorias.Modelo de Mejora Continua
Redes y sistemas de comunicación utilizados en una unidad administrativa: Herramientas. Técnicas y procedimientos para el control de resultados. Identificación de perfil profesional Técnicas para la Identificación y valoración de capacidades y habilidades del personal Liderazgo: concepto. tipos y características del líder Proceso de Verificación: Características. Interpretar el concepto de agenda de trabajo
. objetivos y metas Barreras para la delegación. Concertar acuerdos y compromisos Seleccionar el instrumento de control de las tareas. • Verificar que las tareas respondan al manual de procedimientos. actas de reuniones. instrumentos utilizados Concepto de: Verificación. Definir cronograma de actividades. Indicadores de gestión: Medición. tipos de auditoria: de productos y de procesos archivísticos. Elaboración de instrumentos de Verificación. evaluación y monitoreo Sistemas de auditoria: aspectos generales. Delegación. Planear el trabajo colaborativo a través de redes Utilizar los medios y programas tecnológicos de planeación. actividades y tareas.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Interpretar el manual de procedimientos. Planes de contingencia. Elaborar listas de verificación de tareas y resultados Verificar los resultados de las tareas con los estándares de calidad y la agenda de trabajo propuesta. Interpretar las funciones y tareas de la Unidad Administrativa Identificar funciones.
. Aplica el procedimiento y las técnicas para llegar a acuerdos y compromisos para establecer metas de trabajo. • Proponer acciones correctivas. Aplica las técnicas para la conformación de equipos de trabajo. Identificar y aplicar los objetivos y planes de contingencia en la asignación de tareas. Aplica el concepto de agenda de trabajo e indicadores de Gestión. en la verificación y evaluación de las tareas actividades del talento humano Aplica los procedimiento de delegación. CRITERIOS DE EVALUACION Aplica los manuales de Procesos y Procedimientos y el de funciones y los estándares de calidad. Establece las actividades y tareas de la unidad administrativa teniendo en cuenta la función que desarrolla. asumiendo la condición de liderazgo. Aplica el procedimiento para establecer prioridades y metas de trabajo.Modelo de Mejora Continua
Interpretar indicadores de gestión Aplicar los criterios de evaluación Evaluar la tarea de acuerdo con los atributos establecidos Cotejar el desarrollo de las actividades con el manual de procedimientos y agenda de trabajo. Asigna los recursos para la realización de las actividades y tareas de la unidad administrativa. Aplica el proceso de verificación en las actividades de una Unidad Administrativa. Aplica las técnicas en el control de resultados y seguimiento de metas. Elabora un informe consolidado del cumplimiento de las metas propuestas. con elementos de control establecidos. Recoge las evidencias de los resultados del desarrollo de la agenda y los contrasta. Clasifica las tareas de una Unidad Administrativa. en el desarrollo de la agenda con responsabilidad y discreción. 4. Concierta con el equipo de trabajo los plazos para la ejecución de metas. Verifica resultados frente a los estándares de calidad de manera responsable. características y verifica resultados frente al estándar de calidad. Aplica los indicadores de gestión. Verifica las tareas frente a los manuales de procesos y procedimientos y el de funciones. Elabora instrumentos de verificación de acuerdo con las actividades y tareas. elementos. Selecciona una técnica de planeación para controlar metas. monitoreo y evaluación de las tareas. Ajusta las actividades. Aplica la función de planeación y las herramientas para organizar las tareas y actividades de la unidad administrativa. teniendo en cuenta actividades y tareas. Aplica el concepto de agenda.
Objeto del análisis de la información: Teoría de la metodología de investigación científica. DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS Y LA METODOLOGÍA ESTABLECIDA.Modelo de Mejora Continua
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 210601011 VERSION 2 DENOMINACION
Horas: 150 2. Metodología para la elaboración de diagnóstico: concepto y aplicación.Instrumentos .
21060101102 2106010110 3 2106010110 4 21060101105 2106010110 6
2.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS La Investigación Científica . Tipos de variables: . Elementos que intervienen en el proceso. Componentes mínimos de un proyecto de investigación.Normatividad . Definición y Objetivos. uso y aplicación . Discreta y Continua Tipos de Investigación. Correlacional y Explicativa La idea de Investigación .Cuantitativa. DISEÑAR INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN. Archivistica.Organización de la información Corrientes metodológicas actuales
. Diseño de la investigación y Recursos. ELABORAR PROGRAMAS ARCHIVÍSTICOS DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES.Fuentes de ideas . Descriptiva. CONOCIMIENTOS 3. Cualitativa.Geometría: Área y volumen de figuras geométricas. TABULAR LA INFORMACIÓN RECOLECTADA EN LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN. IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL PROCESO DE INFORMACIÓN APLICANDO A LAS METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN. . APLICAR PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE AFECTEN LA ORGANIZACIÓN. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
21060101101
PRESENTAR INFORMES ESTADÍSTICOS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.Exploratoria. Medición de archivos: Concepto.
Población. Datos representativos.Universo. Muestra Identificación de variables. Formulación de Hipótesis .Criterios. con su Naturaleza.Datos exactos. de razón) .Criterios para seleccionar las fuentes de información . De acuerdo con su presentación. Entrevistas.Diseño de la fase empírica y Trabajo de campo.
.Tipos .Corrientes Procedimiento Inductivo . Pert) .Fases de una hipótesis .Procedimiento Deductivo Métodos de Investigación: . Material incorrecto pero corregible.De acuerdo con su origen.Pertinencia y Factibilidad . Fuentes de información .Criterios de selección y Clasificación .Escalas (nominal. y Fichas bibliográficas . Con su decisión Instrumentos de recolección de información . Conceptos de: . Cuestionario.Estadística y su diferencial .Metodología para la revisión de la información recolectada . encuestas .Cómo se construye . códigos y codificación.Técnicas para la clasificación y Métodos para la recolección de información .Clases de hipótesis 1° y 2° Diseño de la Investigación . Análisis de la información recolectada.Control del número de formularios distribuidos y recolectados .Clasificación de la información.Codificación de la información .Fuentes de Información . ordinal.Revisión de Literatura.Normas técnicas para la presentación de referencias bibliográficas Fto. Normas técnicas vigentes para la presentación de referencias bibliográficas y fuentes de información consultadas.Modelo de Mejora Continua
. Observación indirecta .Características de las hipótesis . Cronograma (Gantt. Operacionalización. de intervalos.Exploración del objeto .Métodos para formular hipótesis .Observación directa. AVA .Material bueno. Tabulación.Hoja de cotejo. Técnicas para clasificación del material: .Marcos Teórico y Conceptual .Histórico. Material incorregible pero desechable. Comparativo Descripción y Formulación del Problema . Datos completos. Dialéctico. Genético.
Realiza la medición de los archivos.Medidas de variabilidad o dispersión. empleando las fuentes disponibles y de acuerdo con las necesidades de la organización. Revisa la información recolectada. de acuerdo con los estándares definidos y normatividad vigente.Medidas de tendencia central o de concentración: Media.Tablas de frecuencias . 3. de acuerdo con las características de la investigación. teniendo como referentes la exactitud y pertinencia. . de acuerdo con los estándares definidos y normatividad vigente.
. Gráficos Norma técnica vigente para la presentación de informes administrativos. en el proceso de investigación.Clases: Manual o electrónica. elaboración y aplicación. Interpreta las medidas de tendencia central y las aplica en el análisis de la información. • Elaborar el plan archivístico. Emitir los resultados en cifras y conceptos. tabular la información. Establecer el objetivo y las necesidades de compilación de la información. Presentar los datos tabulados que concuerden con las fuentes. Cuadros. Identifica y aplica los instrumentos de recolección de información. para la compilación de información. Aplica la metodología de la investigación científica. Presenta referencias bibliográficas. Realizar medición de archivos. variables de investigación. aplicando las normas técnicas vigentes. CRITERIOS DE EVALUACION Aplica el procedimiento para compilar. Mediana.Concepto . . Presentar la información compilada incluyendo las fuentes previstas y otras fuentes. Interpretar información emitiendo los resultados en cifras y conceptos. Emplear los instrumentos para la recolección de información. para resolver problemas en las organizaciones. Delimitar y seleccionar el tema de investigación. respondiendo a la investigación adelantada. 3. Identifica y aplica los instrumentos para la medición de los archivos.Análisis e interpretación de información obtenida a través de: Tablas. plan archivístico: concepto. Moda . Elabora el plan archivístico aplicando la metodología establecida. Desviación estándar para datos agrupados.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar la naturaleza y el propósito de la investigación. siguiendo la metodología de la investigación. muestra.Modelo de Mejora Continua
. Presenta informes de acuerdo con la investigación desarrollada. Clasificar la información compilada. Utiliza las normas técnicas vigentes para la presentación de informes. Aplica los conceptos de población. Organiza la información compilada.
2402015001 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
. en el ejercicio de su 6 desempeño laboral y social. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de 2402015000 criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia. argumentativas y propositivas en función de la 2 resolución de problemas de carácter productivo y social. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 2402015000 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los 1 Principios y Valores Universales. 2402015000 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales 3 orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión 2402015000 corporal. 2402015000 Asumir actitudes críticas . Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación 2402015000 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes. 2402015000 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de 9 pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos 2402015001 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación 2 disponibles. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la 2402015000 prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de 7 su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. el papel 2402015001 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación. de 0 acuerdo con la dinámica organizacional del SENA 2402015001 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa 1 institucional en el marco de su proyecto de vida. la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. el 5 establecimiento de acuerdos.Modelo de Mejora Continua
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 240201500 VERSION 1 DENOMINACION Promover la interacción idónea consigo mismo. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la 2402015001 formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e 3 internacional. 2402015000 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con 4 las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área 8 ocupacional.
políticas para la globalización 4
. responsabilidad. CONOCIMIENTOS 3. • Sociedad y Cultura. 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Relaciones interpersonales: Conceptos. • Componentes racionales y emocionales. tolerancia y solidaridad. • Alteridad • Dignidad humana • Derechos Humanos • Principios y Valores éticos universales • Normas de convivencia • Constitución Política de Colombia • Criticidad. alternativas creativas. lógicas y coherentes • Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad • Toma de decisiones • Asertividad • Lógica • Coherencia • Autonomía • Desarrollo Humano Integral • Motivación y Auto aprendizaje • Trabajo en Equipo • Racionalidad • Inteligencia Emocional • Entorno y Contexto • Conocimiento de sí mismo • Proyecto de Vida • Resiliencia • Pensamiento creativo • Autogestión • Mejoramiento personal • Trabajo colaborativo • Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. justicia.Modelo de Mejora Continua
competencias del programa formación. • Inteligencias múltiples. tipología. • Pensamiento Creativo. • Conceptos de: Libertad. con base en la política institucional. • Pensamiento Critico • Resolución de problemas: Argumentación. respeto. • Concepto de Racionalidad • Concepto de Inteligencia Emocional • Concepto de Trabajo en Equipo • Inteligencia Emocional • Globalización: conceptos. criterios de solución.
Principios y Valores: Concepto. actores y dinámicas de organización. Fondo de la Industria de la Construcción. las políticas. componentes y funciones tipos. metodologías de aprendizaje. descripción. Centro de Formación: Organización. tipos. estrategias de gestión. tipos. características. Evaluación de la formación profesional: Concepto. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos. situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición. comunicación asertiva. tipos. el país. tipos (Tecnologías de la información y la comunicación. políticas. función. Bienestar a los Aprendices). propósito y componentes. requerimientos Normas y Leyes: Conceptos. los planes. Procesos comunicativos. SENA: Historia. características. técnicas. Emprendimiento: Concepto.Modelo de Mejora Continua
Contexto Social y productivo en el mundo. características del emprendedor. Líneas tecnológicas: Conceptos. Proyecto de Formación: Concepto. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado. características. Actividades formativas y productivas. Programa de formación: Concepto. Entorno formativo y laboral. estructura y funcionamiento. Proyecto de Vida: concepto. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. Trabajo en equipo: Conceptos. tipos. racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos
. Apoyos de sostenimiento. Comunicación: Conceptos. tipos. utilidad y metodologías de identificación. Contrato de aprendizaje. características. reglamento de aprendices. proceso. roles e instancias. estrategias. fuentes para la construcción del conocimiento. normativa referente a la formación profesional. producción y transformación. características. tipos. el departamento y/o municipio y la región: Características. materiales y herramientas. diseño. características. derechos y deberes de los ciudadanos. fases. (Normas de convivencia. Aprendizaje autónomo: Concepto. Aprendizajes previos: Concepto. elementos de identidad corporativa. ventajas. Sector productivo: Conceptos. procedimientos. cliente). las leyes. oportunidades. actores.
baremos. normas de clasificación. teorías. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones. Riesgo ergonómico: Definición. propósito. clases. Características. Ficha antropométrica: definición. Motricidad: definición. Formatos: Clases. marco legal. tipos. aplicaciones. Condición. desarrollo. Beneficios: definición. clasificación. Actividad física: definición . índices Test: Definición. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto. análisis Riesgo Psicosocial: Definición. aplicación. aplicación. Clasificación. Resolución de problemas Residuos: Disposición. Beneficios. Función. Salud ocupacional: Definición. Duración. conceptos básicos Factores de riesgo ocupacional: concepto. Baremos: Definición. tipos. la argumentación y la asertividad. Rendimiento laboral: definición. Manejo. Sistemas: Definición. Características. ventajas Biopsicosocial: definición. selección. requerimientos. manejo. clases. características. Análisis. Cuidados. componentes.características. aplicación. Medición. Medio Ambiente. características . aplicaciones. Tiempos de aplicación. ventajas. Beneficios. clasificación Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional. clasificación. Manejo. prevención y control. características. características. Riesgos. dimensión. métodos. formulas. Características y Aplicación. desarrollo. Clasificación. concepto. Aplicación. Clases. Características. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad. Clases. Desarrollo.Modelo de Mejora Continua
Conocimiento: Concepto. medición. beneficios. características. Cargas de trabajo: Definición. aplicación. Técnicas de valoración: definición. Aplicación. clasificación. características. características. Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición. características. Clasificación. Desempeño laboral: Definición. características. Técnicas de diligenciamiento.
. tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología. Características. aplicación. Interpretación. Series: Definición.
aplicación. • Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. • Psicomotricidad: definición. • Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. clasificación. ventajas. desventajas. técnicas y procedimientos. desarrollo. alcances. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas • Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal • Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.Modelo de Mejora Continua
Programas deportivos: definición. clases. respeto. • Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. características. características. responsabilidad. estrategias de desarrollo. 3. clasificación. ventajas. • Destreza motora: definición. aplicaciones. métodos. tolerancia y solidaridad. características. características. aplicaciones. test de valoración. estrategias de desarrollo. • Recreación: definición. • Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
. teorías. ventajas y desventajas. • Reacción Mental: definición. desarrollo. técnicas. • Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. características. estrategias. • Competencias laborales: definición. características. indicadores. métodos. cobertura. requerimientos. con base en los procedimientos establecidos. justicia. métodos.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo • Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. estableciendo consensos y acuerdos • Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento • Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. clases. • Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral • Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad. técnicas. • Bienestar laboral: definición. la argumentación y la asertividad. • Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. beneficios. • Productividad laboral: definición. • Integrar: definición. objetivos. • Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas • Proponer alternativas creativas.  Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional • Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. clases. características. requerimientos. desarrollo y requerimientos.
Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. materiales. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.Modelo de Mejora Continua
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. principios y valores universalmente reconocidos. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. Seleccionar los elementos. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental. Regular su comportamiento actuando con base en normas. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias. laborales e institucionales.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. responsabilidad. los recursos y ambientes de aprendizaje. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza las actividades de aprendizaje. respeto. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
. Identifica la estructura organizacional del SENA. y los procedimientos administrativos y formativos. 4. Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.Modelo de Mejora Continua
actividades productivas del programa. estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Definir propósitos. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. tolerancia y solidaridad. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. utilizando eficientemente la metodología. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Identificar fuentes de financiación del Estado. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. justicia. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.
5. • Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. • Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. • Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. • Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral • Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. • Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo • Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad.Modelo de Mejora Continua
Propone alternativas creativas. la argumentación y la asertividad. • Aplica los test de condición física según estándares. • Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los
. • Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. • Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. • Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. según sistemas de entrenamiento físico • Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. • Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales • Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. • Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento • Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. • Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. • Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. • Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico • Elabora el plan de acondicionamiento físico. • Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas • Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal • Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz. Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional. Opción 3: Profesional educación física.
. Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles. recreación y deportes.Modelo de Mejora Continua
resultados de aprendizajes específicos.
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 240201501 VERSION 1 DENOMINACION Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN 180 Horas HORAS 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 2402015010 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés 1 personal y temas técnicos. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. así:
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Experiencia Laboral: • Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
3. where.Articles. Object pronouns.WH Questions. • Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado. Affirmative. conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. . páginas web. present progresive. . Verbs describring day to day activities. when. Short Answers. how. • Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes. Countable and uncountable nous.Modals for hability: can/can´t. visitar ciudades. Yes/No Questions. Talking about ability. ordenar o sugerir un plato. transporte y desplazamiento. claros y sencillos en inglés técnico Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. There Is/There Are. Past Simple vs Past Progressive.Be affirmative. CONOCIMIENTOS 3. • Permission and request. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. . what. • My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. solicitar información. .. • Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta. 3.Modelo de Mejora Continua
2402015010 2 2402015010 3 2402015010 4 2402015010 5 2402015010 6 2402015010 7
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. WH questions. desenvolverse en una ciudad. presente simple vs Presente Progresivo. Present Simple. Contractions. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. Yes/ No Questions.Comparatives. . hacer preguntas. pedir la cuenta.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. colores y meses del año. Singular/Plural.2 DE PROCESO • Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas
. WH Questions who. comparative and superlative adjectives. .This/That/These/Those. Modals for permission and request: can/could. why. Past of To Be.Past simple. folletos. etc. Vocabulario sobre ropa. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios. • Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse. con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. Subject pronouns. Negative. .
mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. • Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos. • Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. • Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. • Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. • Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. su profesión y su entorno. claros y sencillos en inglés técnico. páginas web. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. • Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios.Modelo de Mejora Continua
a si mismo y a su entorno. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. de acuerdo al MCER. • Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. o en un instituto de enseñanza de lenguas. • Escribe o presenta descripciones de sí mismo. como docente en una institución educativa pública o privada. • Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. • Llenar formularios o registros con datos personales. utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. un nivel mínimo de C1.
Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. • Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma • Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. • Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. • Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. 5. folletos. • Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. con conocimiento del idioma inglés. Reconocer vocabulario técnico básico. 4. Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico. • Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas. Competencias: • Formular y desarrollar proyectos
. etc. • Plantea y responde preguntas sobre sí mismo. y a reformular lo que ha intentado decir. y con contenido técnico.
regulares. presente progresivo • Gramática: sustantivos. saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día • Tiempos verbales: presente simple. 2402015020 5 2402015020 6 2402015020 7 2402015200 8 Leer textos complejos y con un vocabulario más específico.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Expresiones: de cortesía. de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 2402015020 Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar 1 de forma lenta ideas o conceptos. demostrativos.
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral. ser o estar.. haber. hacer. DURACIÓN ESTIMADA EN 180 horas HORAS 2. tener. adjetivos. Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que 2402015020 tratan de temas tanto concretos como abstractos. páginas web. irregulares
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad. 2402015020 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos 2 elementales escritos en inglés 2402015020 Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés 3 sobre temas de interés personal y temas técnicos. 3. artículos.Modelo de Mejora Continua
Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. CONOCIMIENTOS 3. en inglés general y técnico. mas estructurados y con mayor contenido técnico Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas. siempre que estén dentro de su campo de especialización. incluso si son de 4 carácter técnico. libros especializados. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés. pronombres • Verbos: en presente y pasado.
elementos y equipos de trabajo Medios de comunicación aplicados a su ocupación .Modal verbs: Utilizados en suposiciones. en todas las formas . verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado • interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés • Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés • Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado • Comprender discursos y conferencias extensas.La prensa .Superlatives: adjetivos y adverbios . simple y continuo . pasado progresivo • Vocabulario técnico o temas indispensables: . tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados • Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. . . . • Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. problemas y preocupaciones
Descripción de situaciones de trabajo.Simple present tense: modos pasivo y activo . • Reconocer vocabulario técnico intermedio • Comprender programas de televisión. -
.Ubicacion de Verbos y preposiciones.Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.Adverbs conjuntives . • Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.Clauses: de lugar.Modelo de Mejora Continua
• Tiempos verbales: presente simple.Adjectives y prepositions: Ubicación .Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto.Expresions: para indicar posesión. forma.Simple past tense: modos pasivo y activo . tiempo. causa y propósito. . e incluso seguir líneas argumentales complejas.Mixed conditional.Relaciones interpersonales.2 DE PROCESO • Reconocer en lengua inglesa.Adquisición de multi-word verbs 3. • Contenidos: . • Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad.Used to. • Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. • Analizar y extraer temas importantes de un escrito. . . documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.
Expresar con claridad puntos de vista Describir procesos Discutir sobre problemas. Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados. Presentar a otros y hacer comparaciones. Proporciona explicaciones. Sostiene una conversación con naturalidad. tomar la palabra. Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés. programa. Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído.
.. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. clase. argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. Identificar significados que no están explícitos en el texto. Entender y expresar hechos. en una secuencia adecuada y en detalle. así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. fluidez y eficacia.Modelo de Mejora Continua
Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. Puede realizar actividades de verdadero o falso. explica y contesta hipótesis técnicas. Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. Hacer recomendaciones. Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. Puede iniciar un discurso. 4. Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. inconvenientes y dar consejo o instrucciones. ideas y puntos de vista. utilizando expresiones en inglés. Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate. Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación. Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. y terminar una conversación técnica de su profesión. Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión. referido a su profesión. incluso sobre temas especializados de su profesión. Especular sobre eventos. etc. personas y situaciones. Plantea.
Puede responder cuestionarios de selección múltiple. con conocimiento del idioma inglés. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. o en un instituto de enseñanza de lenguas. como docente en una institución educativa pública o privada. escritos en inglés. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés. 5. Competencias: • Formular y desarrollar proyectos • Capacidad para trabajar en equipo • Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. de acuerdo al MCER. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Autores Revisión Aprobación
. así este no esté explicito. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. un nivel mínimo de C1.

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