Source: https://www.scribd.com/doc/101569923/Boletin2-Infantil
Timestamp: 2017-05-01 07:45:25+00:00

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Convención sobre los Derechos del Niño aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada por el estado mexicano el 21 de septiembre de 1990
Artículo 02 NO DISCRIMINACIÓN Todos los niños y niñas tienen todos los derechos recogidos en la Convención: no importa de dónde seas, ni tu sexo o color de piel, ni qué lengua hables, ni la situación económica de tu familia, ni tus creencias o las de tus padres, ni que padezcas alguna discapacidad. Artículo 12 OPINIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES Tienes derecho a opinar y a que esa opinión, de acuerdo con tu edad y madurez, sea tenida en cuenta cuando las personas adultas vayan a tomar una decisión que te afecte. Artículo 13 LIBERTAD DE EXPRESIÓN Tienes derecho a expresar libremente tus opiniones, a recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, siempre que no vayan en contra de los derechos de otras personas.
Artículo 15 LIBERTAD DE ASOCIACIÓN Puedes asociarte libremente, crear asociaciones y reunirte pacíficamente con otros chicos y chicas, siempre que estas actividades no vayan en contra de los derechos de otras personas. Artículo 16 PROTECCIÓN DE LA INTIMIDAD Tienes derecho a una vida privada propia, a que se respete la vida privada de tu familia y a la intimidad de tu domicilio, a que no te abran la correspondencia y a que nadie ataque tu buena imagen. Artículo 19 PROTECCIÓN CONTRA LOS MALOS TRATOS Las autoridades deberán protegerte de los malos tratos, los abusos y la violencia, también de los que provengan de tus padres o responsables legales. Artículo 28 LA EDUCACIÓN Tienes derecho a la educación. La educación primaria debe ser obligatoria y gratuita, y debes tener facilidades para poder tener educación secundaria o ir a la universidad. Los Gobiernos de los países deben colaborar para que esto sea una realidad en todo el mundo. La disciplina en la escuela no debe ser humillante ni atentar contra tu dignidad. Artículo 29 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN La educación deberá estar encaminada a desarrollar tu personalidad, aptitudes y capacidades mentales y físicas hasta el máximo de tus posibilidades. Debe prepararte para ser una persona respetuosa con otras personas, responsable, pacífica y respetuosa con el medio ambiente en una sociedad libre. Además te debe inculcar respeto por los derechos humanos y las libertadas fundamentales. Artículo 31 EL OCIO Y LA CULTURA Tienes derecho al juego, al descanso y a las actividades recreativas y culturales.
Adaptación de “Donde los derechos del niño Pirulo chocan con los de la rana Aurelia” por Ema Wolf
Roberto, un alumno de primer grado de primaria, le gusta ir a la escuela por varios motivos. El primero, y más importante, porque a diario él y sus compañeros de clase organizan las “retitas” de futbol a la hora del recreo.
Además del futbol, la escuela también es agradable para Roberto porque tiene un maestro que explica bien la clase y no deja mucha tarea. Su maestro conoce muy bien los Derechos del Niño y los respeta al pie de la letra: al artículo (a) , al protegerlo de malos tratos abusos y violencia que a veces los niños mayores quieren ejercer en contra de sus compañeros por ser los más pequeños de la escuela; el Artículo (b) , al permitirle reunirse, jugar y platicar pacíficamente con niños de otros salones; el (c) , puesto que adopta medidas participativas y consensuadas de disciplina en su salón; el (d) porque les inculca el respeto a ¡Conoce los derechos humanos y las libertades fundamentales bre en el aula escolar; el (e) al no revisar la Convención so Niño! su mochila, lo que equivaldría a invadir su vida los Derechos del mpleta privada; y el (f) al La encuentras co web permitirle que diga o escriba lo que piensa. en nuestra página .mx culturadepaz.org En resumen, a Roberto le gusta la escuela porque ahí aprende cosas nuevas cada día, lo respetan… y porque puede jugar futbol. Un día, Roberto y sus cuates se disponían a iniciar una “reta” a la hora del recreo, ejerciendo el derecho que les otorga el artículo (g) , el cual le permite disfrutar de actividades recreativas apropiada para su edad. En eso, aparecieron en la cancha Alma y sus amigas, todas alumnas del sexto grado.
¡Un momento! –les dice Alma– ¿Qué están haciendo? ¿Que no ves?, jugando futbol. Lo siento, pero los alumnos y alumnas de sexto grado tenemos más derecho que ustedes de utilizar la cancha, así que sálganse. ¿Eso quién lo dice? Lo digo yo que soy mayor que tú y por ese hecho me tienes que respetar, ¿qué no te han enseñado eso tus papás? ¿Eso vale en la escuela? Sí, sí vale. ¡Pero nosotros también tenemos derecho a jugar! Además, las niñas no juegan futbol. Alma se enfureció ante tal comentario, todas las niñas tienen derecho a jugar lo que más les guste, aunque tradicionalmente el futbol sea el deporte favorito de los niños en su escuela. Roberto, por su parte, pensó que Alma estaba violando el artículo (h) al decirle que ella y sus amigas, por ser mayores, tenían más derecho que ellos a jugar; ella tenía que ser respetuosa y pacífica con los alumnos de primer grado y compartir el espacio de juego. Alma se impacientó y encolerizó, puesto que los varones no tienen por qué pensar que las niñas no deben jugar futbol, eso atenta contra el artículo (i) de la Convención: ¡Las niñas tenemos igual derecho a jugar lo que nos guste, según el artículo (j) y el artículo (k) , cuando dice que niños y niñas somos iguales! Nos tienes que respetar porque somos más y estamos más grandes que ustedes ¡Se salen de la cancha ahora mismo! Ambos levantaron la voz. En la cancha se armó un escándalo. Todos los niños de sexto grado llegaron, gritaban y saltaban. Roberto se asustó un poco, pero su indignación era grande.
¡No me voy de aquí sin antes jugar futbol! ¡Antes de quitarnos tendrán que pasar sobre todo el equipo! En ese momento apareció un maestro muy molesto, con una regla en la mano y dijo: ¿Van a dejar de pelear de una buena vez? No sólo ustedes tiene derecho a disfrutar del recreo, también nosotros lo tenemos, pues forma parte de nuestro bienestar físico, mental y emocional. Pero si ustedes arman tremendo alboroto, sólo provocan que nos alteremos. ¡Les ordeno que se calmen ya! Entonces, sin más ni más, le dio un reglazo a Roberto y otro a Alma. Ambos estaban muy confundidos, se miraron y comentaron: ¡Eso fue una agresión por parte de ese maestro! ¡Y qué agresión! ¡Fue una violación a dos de nuestros derechos: el artículo (l) cuando habla sobre la oportunidad que tiene todo niño de ser escuchado; y el artículo (m) que nos defiende de recibir agresiones de cualquier tipo. Cómo me gustaría que ese maestro conociera la (n) y todos sus artículos.
Adaptación: Jorge Alberto Peña García y Mario A. Nava Campos. Centro de Maestros 708. Pichucalco
a) Artículo 19; b) artículo 15; c) artículo 28; d) artículo 29; e) artículo 16; f) artículo 13; g) artículo 31; h) artículo 29; i) artículo 2; j) artículo 31; k) artículo 2; l) artículo 12; m) Artículo 19; n) Convención sobre los Derechos del Niño Responsables: Lorena Velázquez Matíaz Coordinación Estatal de Formación Continua, Secretaría de Educación del Estado de Chiapas Adriana Bustamante Coordinadora Técnica UNICEF. Programa Conjunto por una Cultura de Paz
UNIDAD DE COORDINACIÓN Sonia Silva Oscar Torrens
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