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Timestamp: 2020-06-05 18:32:49+00:00

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Ana Belén Jiménez Miranda
1 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 1120 Resolución de 14 de enero de 201, de la Universidad a Distancia de Madrid, por la que se publica el plan de estudios de Graduado en Magisterio de Obtenida la verificación del plan de estudios por el Consejo de Universidades, previo informe favorable de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación y declarado el carácter oficial del Título por Acuerdo del Consejo de Ministros de 11 de diciembre de 2015 (publicado en el BOE de 24 de diciembre de 2015, por Resolución de la Secretaría General de Universidades de 15 de diciembre de 2015), este Rectorado ha resuelto publicar el plan de estudios conducente a la obtención del Título de Graduado o Graduada en Magisterio de El plan de estudios a que se refiere la presente Resolución quedará estructurado conforme figura en el Anexo de la misma. La implantación del presente plan de estudios implica la extinción del Título de Graduado o Graduada en Magisterio de Educación Primaria por la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) publicado en el «BOE» de 13 de junio de 2013 mediante Resolución de 21 de mayo de 2013, y modificado por Resolución de 4 de marzo de 2014 («BOE» de 24 de marzo de 2014). Collado Villalba, 14 de enero de 201. El Rector, José Andrés Sánchez Pedroche. ANEXO La estructura general de las enseñanzas conducentes al Grado en Magisterio de Educación Primaria comprende 240 créditos repartidos de la siguiente forma: Distribución del plan de estudios en créditos Formación básica... 0 Formación obligatoria Optativas Prácticas externas... 3 Trabajo fin de Grado Total Para lograr los objetivos marcados para los estudios de Grado en Magisterio de Educación Primaria se presentan a continuación los módulos (y su distribución en créditos) en que se agrupan todas las asignaturas del plan de estudios. Personalidad Procesos y Contextos Educativos Sociedad, Familia y Escuela Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Primaria... 1 Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas en Educación Primaria cve: BOE-A
2 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical, Plástica y Visual en Educación Primaria Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física en Educación Primaria... Enseñanza y Aprendizaje de las Nuevas Tecnologías en Educación Primaria Prácticum: Prácticas Externas Prácticum: Trabajo fin de Grado Mención en Lengua Inglesa (optativas) Mención en Pedagogía Terapéutica (optativas) Mención en Audición y Lenguaje (optativas) Mención en Tecnología Educativa (optativas) Católica (optativas) Áreas Multidisciplinares en Educación Primaria (optativas) Las asignaturas que componen los 0 créditos de formación básica, según lo establecido en el Anexo de la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria, se detallan a continuación: Asignatura Rama de Conocimiento Materia Psicología del Desarrollo. Psicología de la Educación. Psicología del Aprendizaje. Atención a la Diversidad en Didáctica e Innovación Curricular en Organización y Liderazgo de Centros Escolares. Historia y Teoría de la Educación. Metodología de Investigación en Educación. Sociología de la Educación. Orientación e Intervención Tutorial. Psicología. Psicología. Psicología. Educación. Educación. Procesos y Contextos Educativos. Educación. Procesos y Contextos Educativos. Educación. Procesos y Contextos Educativos. Educación. Procesos y Contextos Educativos. Sociología. Sociedad, Familia y Escuela. Educación. Sociedad, Familia y Escuela. Total créditos... 0 Las asignaturas que componen los 100 créditos de formación didáctica y disciplinar (formación obligatoria) se detallan a continuación en la siguiente tabla: Asignatura Conocimiento del Medio Natural. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales en Educación cve: BOE-A
3 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág Asignatura Didáctica de las Ciencias Experimentales. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales en Educación Conocimiento del Medio Social y Cultural. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Didáctica de las Ciencias Sociales. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Educación en Valores. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación 4 Fundamentos de Matemáticas. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Didáctica de las Matemáticas. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Lengua Española. Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas en Literatura Infantil y Juvenil. Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas en Lengua Extranjera para Maestros: Inglés. Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas en Didáctica de la Lengua Inglesa en Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas en Educación Plástica y Visual y su Didáctica. Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical, Plástica y Visual en Educación Musical y su Didáctica. Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical, Plástica y Visual en Educación Física y su Didáctica. Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física en Tecnologías de la Información y Gestión Enseñanza y Aprendizaje de las Nuevas Tecnologías en Educación del Conocimiento. Métodos, Recursos y Nuevas Tecnologías Enseñanza y Aprendizaje de las Nuevas Tecnologías en Educación para el Aprendizaje. Total créditos A estas asignaturas de formación didáctica y disciplinar (formación obligatoria) hay que sumar el «Prácticum: Prácticas Externas» con 3 créditos de carácter obligatorio y el «Prácticum: Trabajo Fin de Grado» con 14 créditos de carácter obligatorio. Asignatura Prácticas Externas I Prácticas Externas II Prácticas Externas III Trabajo de fin de Grado Total créditos Las asignaturas optativas están organizadas en cinco menciones cualificadoras de 30 créditos cada una, distribuidos en 5 asignaturas optativas para cada mención. Además se propone una bolsa de optativas de carácter multidisciplinar no asociadas a mención: Optativas de carácter multidisciplinar Asignaturas Animación a la Lectura y Recursos Audiovisuales en el Aula. Formación Multidisciplinar. Dinámica de Grupos. Formación Multidisciplinar. Desarrollo Cognitivo, Afectivo, Lingüístico y Social. Formación Multidisciplinar. Psicología de la Motivación y Emoción. Formación Multidisciplinar. cve: BOE-A
4 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág Asignaturas Estimulación y Atención Temprana. Formación Multidisciplinar. Organización y Métodos de Trabajo. Formación Multidisciplinar. Introducción a la Organización y Gestión de Empresas. Formación Multidisciplinar. Gestión de la Información y del Conocimiento. Formación Multidisciplinar. De acuerdo con la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, se podrán proponer menciones cualificadoras que, sin ser especializaciones, orientan la formación del alumnado en campos determinados dentro del ejercicio profesional docente en la etapa de Cada mención debe tener entre 30 y 0 créditos. El Grado en Magisterio de Educación Primaria tiene cinco menciones. Cada una de ellas se compone de 30 créditos, pudiendo los estudiantes optar por una de las menciones para poder finalizar el Grado o bien obtener el título sin mención cursando 30 créditos optativos a su libre elección de los ofertados en las menciones y en el «Áreas Multidisciplinares en Educación Primaria». Si el alumno deseara obtener varias menciones deberá cursar los créditos asociados a cada una de ellas: Mención en Lengua Inglesa: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ) para conseguir dicha mención. Mención en Pedagogía Terapéutica: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ) para conseguir dicha mención. Mención en Audición y Lenguaje: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ) para conseguir dicha mención. Mención en Tecnología Educativa: se ofrecen cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ) para conseguir dicha mención. Católica: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ) para conseguir dicha mención. La composición de las menciones, en lo que a asignaturas se refiere para obtener cada una de ellas, es la siguiente: Composición de las menciones del Grado en Magisterio de Educación Primaria Asignaturas Mención en Lengua Inglesa Lengua Inglesa I. Mención en Lengua Inglesa. Lengua Inglesa II. Mención en Lengua Inglesa. Lengua Inglesa III. Mención en Lengua Inglesa. Educación para el Bilingüismo: CLIL. Mención en Lengua Inglesa. Didáctica Avanzada de la Lengua Inglesa. Mención en Lengua Inglesa. para la mención Mención en Pedagogía Terapéutica Principios y Estrategias de la Educación Inclusiva. Mención en Pedagogía Terapéutica. Evaluación y Orientación Psicopedagógica. Mención en Pedagogía Terapéutica. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y Orientación Familiar. Mención en Pedagogía Terapéutica. Intervención Psicopedagógica en Dificultades de Aprendizaje. Mención en Pedagogía Terapéutica. cve: BOE-A
5 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág Asignaturas Programas de Intervención para Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Mención en Pedagogía Terapéutica. para la mención Mención en Audición y Lenguaje Principios y Estrategias de la Educación Inclusiva. Mención en Audición y Lenguaje. Trastornos del Habla y del Lenguaje. Mención en Audición y Lenguaje. Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación. Mención en Audición y Lenguaje. Evaluación e Intervención en Lenguaje Oral. Mención en Audición y Lenguaje. Evaluación e Intervención en Lenguaje Escrito. Mención en Audición y Lenguaje. para la mención Mención en Tecnología Educativa Recursos Tecnológicos e Innovación Docente. Mención en Tecnología Educativa. Desarrollo Tecnológico y Educación Intercultural. Mención en Tecnología Educativa. Diseño de Materiales Didácticos con TIC. Mención en Tecnología Educativa. Integración de las TIC en la Enseñanza de las Artes y las Humanidades. Integración de las TIC en la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas. Mención en Tecnología Educativa. Mención en Tecnología Educativa. para la mención Historia de la Iglesia. Religión, Cultura y Valores. El Mensaje Cristiano. La Iglesia, los Sacramentos y la Moral. Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica para la mención Para cursar las asignaturas de materias optativas, en cada curso académico la universidad hará una oferta suficiente de asignaturas que permitan a todos sus estudiantes superar los 30 créditos previstos para las mismas. De acuerdo con lo dispuesto en el apartado cuarto del Acuerdo de Consejo de Ministros por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria «los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Infantil, deberán ajustarse a lo dispuesto en el artículo 4.º del Acuerdo de 3 de enero de 1979 entre el Estado Español y la Santa Sede sobre Enseñanzas y Asuntos Culturales». El artículo 4.º del Acuerdo de 3 de enero de 1979 entre el Estado Español y la Santa Sede sobre Enseñanzas y Asuntos Culturales establece que «La enseñanza de la doctrina católica y su pedagogía en las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado, en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales, tendrá carácter voluntario para los alumnos». Cumpliendo con la normativa cve: BOE-A
6 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág mencionada, se incluye en el Plan de Estudios la Asimismo, los estudiantes, de conformidad con lo establecido en la normativa vigente, podrán solicitar el reconocimiento de un máximo de créditos en materias optativas por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Explicación general de la planificación de estudios. El plan de estudios se ha estructurado en módulos (materias) y dentro de ellos en asignaturas, por considerar que es ésta la unidad académica de enseñanza/aprendizaje que mejor se adecua al grado propuesto. En su diseño se ha tenido en cuenta la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Asimismo se ha tenido en cuenta el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre [modificado por el Real Decreto 81/2010, de 2 de julio (BOE de 3 de julio de 2010) y por el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero (BOE de 10 de febrero de 2011)], por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales; así como la «Guía de Apoyo para la Elaboración de la Memoria de Solicitud de Verificación de Títulos Oficiales» diseñada por la ANECA. Atendiendo a estas recomendaciones, aunque se ha partido del módulo como unidad básica de planificación de las enseñanzas, al mismo tiempo se ha tratado concretar los contenidos formativos del plan de estudios, según las diferentes asignaturas que forman los conjuntos de las materias de formación básica y de las materias obligatorias, con su correspondiente carga en créditos. En consonancia con las ideas anteriores, las actividades formativas, la metodología de enseñanza y aprendizaje y los sistemas de evaluación se refieren siempre a los módulos correspondientes, procurando proporcionar información suficientemente específica para facilitar la verificación del título propuesto, pero sin concretar aquellos detalles que deberán ser objeto de un desarrollo posterior, en las guías académicas y en los programas de las asignaturas. Los 0 créditos de las materias de formación básica se imparten entre el primer y segundo curso, por tanto, su distribución temporal queda ajustada a lo que señala la Orden ECI/3857/2007 y el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre [modificado por el Real Decreto 81/2010, de 2 de julio (BOE de 3 de julio de 2010), y por el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero (BOE de 10 de febrero de 2011)]. Estas materias sirven para que el estudiante alcance un nivel adecuado, que le permita comprender y asimilar las materias de los cursos sucesivos. Junto a las materias básicas (0 ), se ha establecido un total de 100 créditos de materias de carácter didáctico y disciplinar (formación obligatoria) Las materias optativas se pueden cursar a partir del primer semestre del tercer curso, buscando que su aprendizaje capacite al estudiante para el desempeño de los perfiles profesionales perseguidos en este Grado. En los segundos semestres de los cursos de segundo, tercero y cuarto se incluye el Prácticum que se compone de las Prácticas externas con 3 créditos y el Trabajo Fin de Grado con 14 créditos, que sirve para consolidar las habilidades y destrezas, prácticas y técnicas que deben adquirir los alumnos en su capacitación como docentes. Distribución del Plan por cursos y semestres (unidad temporal), créditos (), carácter básico, obligatorio u optativo. La siguiente tabla presenta la composición del plan de estudios y su organización temporal por semestres y asignaturas, estructurado en cuatro cursos académicos. Cada curso académico consta de un total de 0 créditos divididos en 30 en cada semestre. cve: BOE-A
7 Núm. 30 Jueves 4 de febrero de 201 Sec. III. Pág Denominación Carácter Denominación Carácter Primer Curso. Primer Semestre Didáctica e Innovación Curricular en Primer Curso. Segundo Semestre Básica. Lengua Española. Obligatoria. Psicología de la Educación. Básica. Fundamentos de Matemáticas. Obligatoria. Historia y Teoría de la Educación. Básica. Conocimiento del Medio Natural. Obligatoria. Tecnologías de la Información y Gestión del Conocimiento. Psicología del Desarrollo. Básica. Obligatoria. Sociología de la Educación. Básica. Métodos, Recursos y Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje. Obligatoria. Total Primer Curso. Primer Semestre Total Primer Curso. Segundo Semestre Atención a la Diversidad en Segundo Curso. Primer Semestre Básica. Segundo Curso. Segundo Semestre Organización y Liderazgo de Centros Escolares. Básica. Educación Física y su Didáctica. Obligatoria. Orientación e Intervención Tutorial. Básica. Lengua Extranjera para Maestros: Inglés. Educación Musical y su Didáctica. Obligatoria. Metodología de Investigación en Educación. Obligatoria. Psicología del Aprendizaje. Básica. Básica. Prácticas Externas I. Obligatoria. 12 Total Segundo Curso. Primer Semestre Total Segundo Curso. Primer Semestre Tercer Curso. Primer Semestre Tercer Curso. Segundo Semestre Literatura Infantil y Juvenil. Obligatoria. Didáctica de las Ciencias Sociales. Obligatoria. Didáctica de las Matemáticas. Obligatoria. Didáctica de la Lengua Inglesa en Conocimiento del Medio Social y Cultural. Educación Plástica y Visual y su Didáctica. Obligatoria. Obligatoria. Optativa 2. Optativa. Obligatoria. Optativa 1. Optativa. Prácticas Externas II. Obligatoria. 12 Total Tercer Curso. Primer Semestre Total Tercer Curso. Primer Semestre Didáctica de las Ciencias Experimentales. Cuarto Curso. Primer Semestre Didáctica de la Lengua y la Literatura. Obligatoria. Optativa 3. Optativa. Optativa 4. Optativa. Optativa 5. Optativa. Cuarto Curso. Segundo Semestre Obligatoria. Educación en Valores. Obligatoria. 4 Trabajo de Fin de Grado. Obligatoria. 14 Prácticas Externas III. Obligatoria. 12 Total Cuarto Curso. Primer Semestre Total Cuarto Curso. Segundo Semestre Total Grado cve: BOE-A BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/ ISSN: X

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