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Timestamp: 2019-09-19 21:39:33+00:00

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- De las relaciones con el entorno del Instituto
3.2.2.- Con los centros de Secundaria que oferten otros ciclos formativos en la zona.
3.2.6.- Con las empresas y el tejido productivo de la zona
5.- De la Evaluación del Instituto. 5.1.- Evaluación Interna
5.2.- De la Evaluación externa. Se estará a lo dispuesto en el artículo 121 del Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria. 6.- Del Alumnado.
6.1.1.- Opción de idioma extranjero
6.1. 2.- Opción Religión/Actividades alternativas.
6.1.3.- Opción lingüística en Bachillerato
6.1.4.- Otras ofertas. * Programas complementarios en ESO.
* Modalidades de Bachillerato.
6.3.- Del acceso del alumnado al Bachillerato.
6.5.- La realización del módulo de Formación en centros de trabajo. 6.5.1.-En los ciclos cortos.
6.5.2.- En los ciclos largos.
6.6.- De las pruebas de acceso a ciclos Formativos de Formación Profesional Especifica.
6.8.- Del traslado de documentación en el supuesto de cambio de centro.
El equipo directivo del Instituto se coordinará con los Colegios de Educación Primaria de la localidad, distrito o zona de los que proceda el alumnado matriculado en el Instituto para recabar toda la información necesaria en el proceso de incorporación a la Educación Secundaria. Antes del inicio del curso académico de incorporación al Instituto de un alumno o alumna se requerirá, especialmente, el informe de evaluación individualizado que contempla la Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE 11-11-92) como norma básica, en todos los supuestos de cambio de centro del alumnado.
Asimismo el profesorado del Instituto colaborará en la realización de la fase práctica conducente al Certificado de Aptitud Pedagógica, o en su caso a los cursos conducentes a la obtención de Titulo Profesional de especialización Didáctica, cuando se impartan, en las condiciones que en cada caso se establezcan.
En caso de que un Instituto requiera asesoramiento para la orientación específica de su alumnado hacia las titulaciones universitarias, el director/a del Instituto, asesorado por el Departamento de Orientación, podrá coordinar con la Universidad correspondiente un plan informativo, siempre que lo proponga antes de la finalización del primer trimestre del curso académico y exista disponibilidad horaria de los correspondientes especialistas universitarios.
5.- De la Evaluación del Instituto.
5.1.- Evaluación Interna
La evaluación de la práctica docente se llevará a cabo de acuerdo con lo establecido en las correspondientes normas reguladoras de la evaluación en cada una de las etapas o niveles educativos
El Director y el equipo directivo del centro realizarán informes trimestrales reflejando las actividades y la situación general del centro. Las conclusiones de estos informes formarán parte de la Memoria final del curso, prevista en los artículos 110.2, y 120 del Reglamento Orgánico y Funcional. Estos informes, estudiados por el Claustro y el Consejo Escolar, pueden ser la base del Plan de Evaluación interna del centro, que debe ser propuesto y aprobado por los mismos órganos.
No obstante, la Conselleria de Cultura y Educación propondrá modelos, indicadores y asesoramiento para esta evaluación interna.
5.2.- De la Evaluación externa.
Se estará a lo dispuesto en el artículo 121 del Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria.
6.- Del Alumnado.
6.1.- De la oferta educativa del Instituto.
El centro ofertará la totalidad de enseñanzas para las que esté autorizado en régimen diurno, nocturno o a distancia, de acuerdo con la planificación de las enseñanzas y el número de grupos que determine anualmente la administración educativa y con las precisiones contenidas en su Proyecto Educativo y su Proyecto o Proyectos Curriculares.
La oferta educativa del centro incorporará las ofertas opcionales y optativas así como los programas educativos, incluidas en el o en los correspondientes proyecto o proyectos curriculares. Supone las siguientes opciones:
6.1.1.- Opción de idioma extranjero:
Los centros ofrecerán a los padres, madres o tutores legales del alumnado y al propio alumno o alumna, si es mayor de edad, la elección de uno de los idiomas extranjeros que configuran su oferta como primera lengua extranjera y como segunda lengua extranjera. Esta opción tendrá continuidad hasta la finalización de estudios en el nivel o etapa educativa correspondiente, La oferta básica en todos los centros será de Francés e Inglés, indistintamente como primer y segundo idioma extranjero. La impartición de otros idiomas extranjeros, indistintamente como primer o segundo idioma extranjero, requerirá:
- Informe de la Dirección Territorial de Cultura y Educación, a iniciativa propia o a solicitud previa de un centro educativo, que la trasladará a la Dirección General de Centros para su resolución y registro.
Dicho informe indicará: el número de alumnado que lo solicita, la existencia de profesorado capaz de impartir, tanto por idoneidad académica como por disponibilidad horaria, el idioma extranjero que se pretende ofertar, durante un curso académico, demanda local de otra u otras lenguas extranjeras.
El informe se presentará antes del 15 de febrero del año natural en que pretenda implantarse.
De las autorizaciones que se resuelvan se trasladará información a la Dirección General de Personal y figurarán en el Registro de Centros.
El alumnado, cuando sea mayor de edad, y los padres, madres o tutores legales, cuando sea menor de edad, optarán por las enseñanzas de Religión o por las actividades de estudio alternativas. Esta opción podrá realizarse al inicio de cada curso escolar. Las enseñanzas de Religión y las actividades de estudio alternativas están reguladas por el Real Decreto 2438/1994 de 16 de diciembre, la Orden de 17 de Julio de 1997 y la Resolución de 24 de julio de 1997. Las actividades de estudio alternativas serán obligatorias para el alumnado que opte por no recibir enseñanza de Religión. Estas actividades de estudio alternativas no serán objeto de evaluación ni tendrán constancia en el expediente académico del alumnado.
6.1.3.- Opción lingüística en Bachillerato:
Para garantizar la continuidad del Programa de Enseñanza en Valenciano que el alumnado ha seguido en la Educación Secundaria Obligatoria, los centros, a la hora de organizar los grupos de Bachillerato, se atendrán a lo dispuesto en la Orden de 21 de julio de 2000 (DOGV 5-9-2000)
6.1.4.- Otras ofertas.
* Programas complementarios en ESO.
Asimismo el centro podrá completar su oferta acogiéndose a programas complementarios, debidamente regulados y autorizados, como los de compensación educativa cuando atienda alumnado con necesidad de compensación educativa o los programas de diversificación curricular.
Los Institutos y los centros educativos que impartan enseñanzas de Bachillerato ofertarán las modalidades que tenga autorizadas.
6.2.- De la enseñanza obligatoria.
La etapa de Educación Secundaria Obligatoria, junto con la Educación Primaria, constituye la enseñanza básica y obligatoria. Por tanto, el alumnado no podrá abandonar esta enseñanza básica hasta los dieciséis años. Los alumnos y alumnas podrán permanecer en los Institutos cursando estas enseñanzas hasta los dieciocho años.
El alumnado que supere estas enseñanzas obtendrá el Titulo de Graduado en Educación Secundaria.
La evaluación y promoción del alumnado se realizará de acuerdo con lo dispuesto en la Orden de 23 de abril de 1993 (DOGV del 25 de mayo), completada por la Resolución de 26 de julio de 2000 (DOGV 24-8-00) El Libro de Escolaridad de la Enseñanza Básica así como los documentos oficiales para la evaluación serán y se cumplimentarán según lo indicado en la citada Orden y en la Resolución de 28 de julio de la Dirección General de Centros Docentes, por la que se regula la solicitud y registro de los Libros de escolaridad de la enseñanza básica (DOGV de 13 de septiembre).
Se estará a lo dispuesto en las ordenes de implantación del Bachillerato en régimen diurno, nocturno y a distancia.
6.4.- Del acceso del alumnado a los ciclos de Formación Profesional especifica.
Se estará a lo dispuesto en la normativa anual que publique la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística para los ciclos de grado medio y superior.
6.5.- La realización del módulo de Formación en centros de trabajo.
6.5.1.-En los ciclos cortos.
Con carácter general, para acceder a la realización del módulo de FCT los alumnos deberán haber superado todos los módulos del ciclo impartidos en el centro educativo.
La FCT se realizará durante el segundo curso escolar, por lo que el alumnado deberá formalizar la matrícula de dicho módulo.
No obstante, el alumnado que al finalizar la convocatoria extraordinaria (septiembre) tenga pendiente de superación uno o más módulos cuya suma horaria sea igual o inferior a 240 horas podrá acceder o no a la FCT en función de la decisión del equipo educativo:
a) Si se les autoriza el acceso a la FCT, tendrán que repetir los módulos pendientes y presentarse para su recuperación en la convocatoria ordinaria siguiente (junio). Por ello, durante el periodo de realización del módulo de FCT deberán compatibilizar la misma con la asistencia a clase y/o el seguimiento de las actividades de recuperación.
El alumnado formalizará la matrícula de los módulos pendientes y del módulo de FCT.
b) Si el equipo educativo no autoriza el acceso a la FCT tendrán que repetir como alumnos escolarizados el módulo o módulos pendientes.
El módulo de FCT lo deberán realizar, durante el siguiente curso académico. El alumnado, en este caso, solamente se matriculará de los módulos pendientes posponiendo la matrícula y realización del módulo de FCT al curso siguiente.
Si los módulos pendientes de superación al finalizar la convocatoria extraordinaria (septiembre) suman más de 240 horas, el alumno repetirá dichos módulos.
La FCT se realizará durante el segundo curso escolar, una vez finalizada la evaluación ordinaria (diciembre o marzo).
Después de la evaluación ordinaria de diciembre o marzo el equipo educativo decide si los alumnos que tienen pendientes módulos (incluidos los posibles de 1º) cuya suma sea igual o inferior a 240 horas, acceden o no a la FCT.
Si se les permite el acceso deberán realizar la FCT y al mismo tiempo las actividades de recuperación de los módulos pendientes que programe el equipo educativo.
Si no acceden a la FCT realizarán las actividades de recuperación programadas por el equipo educativo.
Estos alumnos, tanto si acceden como si no a la FCT, dispondrán de una convocatoria extraordinaria en junio para los módulos pendientes de 2º y una ordinaria, también en junio, para los posibles módulos pendientes de 1º.
Si por el contrario, después de la evaluación ordinaria de diciembre o marzo, los módulos pendientes (incluidos los de 1º) suman más de 240 horas, el alumnado no podrá acceder a la FCT. Este alumnado también dispondrá de las convocatorias de junio y tendrá que realizar las actividades de recuperación programadas por el equipo educativo.
Si después de las convocatorias de junio la suma de horas pendientes de los módulos de 2º curso, teniendo superados todos los módulos de 1º, sigue siendo mayor de 240, los alumnos deberán repetir dichos módulos y no podrán realizar la FCT al mismo tiempo.
Si después de las convocatorias de junio siguen pendientes módulos de 1º y la suma de horas totales (de 1º y de 2º) es superior a 240, los alumnos irán a la evaluación extraordinaria de septiembre para la recuperación de los módulos de 1º. Después de esta evaluación, si el número de horas de los módulos pendientes sigue siendo superior a 240, se tendrán que repetir dichos módulos y no se podrá acceder a la FCT hasta que se superen. Si, por el contrario, el número de horas pendientes se reduce a 240 o menos, el equipo educativo decidirá si estos alumnos pueden acceder o no, en el siguiente curso, a la FCT.
Si se les permite el acceso deberán repetir los módulos pendientes y realizar la FCT al mismo tiempo.
Si no se les permite, repetirán los módulos pendientes. Realizarán la FCT cuando los superen.
Si después de las convocatorias de junio (ordinaria para módulos de 1º y extraordinaria para módulos de 2º), siguen pendientes módulos de 1º y la suma de horas totales es igual o inferior a 240, los alumnos irán a la convocatoria extraordinaria de septiembre para módulos de 1º. Después de la misma el equipo educativo decidirá el acceso o no a la FCT.
Por último, si los módulos pendientes solo son de 2º curso y su suma horaria es igual o inferior a 240, el equipo educativo podrá decidir, ya en junio, si se permite o no el acceso a la FCT.
Se estará a lo dispuesto en la normativa que anualmente publique la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
6.7.- De la matriculación del alumnado extranjero.
6.7.1.- El alumnado procedente de sistemas educativos extranjeros que desee incorporarse a alguno de los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, no realizará trámite alguno de convalidación de estudios, tal como se indica en la Orden de 30 de abril de 1996 (BOE del 8 de mayo), por lo que los centros incorporarán a este alumnado al curso que corresponda de acuerdo con la edad y las condiciones de matriculación establecidas con carácter general.
6.7.2.- El alumnado que haya cursado los estudios conforme a sistemas educativos extranjeros y quiera convalidar por tercero o cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional, deberán cumplimentar el volante de inscripción condicional en el Área de Alta Inspección de Educación y ser inscritos en las condiciones de escolarización establecidas con carácter general en el curso en el que vayan a continuar sus estudios,
Se estará a lo dispuesto en la Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE 11-11-92) modificada por la Orden de 2 de abril de 1993 (BOE 15-4-93) que regula la movilidad en el sistema educativo. No obstante conviene precisar determinados aspectos:
6.8.1.- El traslado de documentación es el procedimiento administrativo por el que un alumno o alumna opta por cambiar su matriculación de un centro a otro del mismo nivel, curso o ciclo en las condiciones académicas requeridas y con el procedimiento de admisión de alumnado legalmente establecido entre el final de un periodo lectivo y el inicio del curso siguiente, periodo durante el cual el motivo por el que puede producirse este traslado es el traslado de domicilio del propio alumno, si es mayor de edad, o de su padre, madre o tutor legal. El Decreto y la Orden de admisión de alumnado prevén el procedimiento durante el proceso de escolarización y durante el propio curso académico.
En este supuesto, el director/a del centro de recepción reclama al centro de origen el expediente académico del alumnado así como la documentación oficial correspondiente producida con anterioridad. La revisión de estos expedientes en el Instituto receptor debe realizarse a la mayor brevedad posible con el fin de detectar posibles irregularidades académicas o administrativas, o para arbitrar medidas complementarias, como la exención de la evaluación de la materia de Valenciano, cuando el alumno o alumna proceda de un ámbito territorial distinto al de la Comunidad Valenciana.
6.8.2.- El traslado de matricula viva es el procedimiento administrativo por el que un alumno o alumna transfiere la matricula realizada en un determinado curso en un determinado centro a otro centro que oferta el mismo o distinto régimen de enseñanzas (de presencial a distancia, de diurno a nocturno, y viceversa) una vez iniciado el curso y antes de la finalización del periodo lectivo, por cualquiera de las siguientes razones: problemas de convivencia en el Instituto de origen, problemas de salud, acceso al mercado de trabajo con horario que imposibilita proseguir el régimen escolar iniciado, dificultades económicas para proseguir estudios en centros de titularidad privada, y otros.
En todos los supuestos deben estar debidamente justificados con documentación fehaciente y contrastada las razones de esta opción. Por tanto el interesado, sea el propio alumno o su padre, madre o tutor legal, si es menor de edad, debe solicitarlo a la dirección del centro de origen, argumentando las razones y presentando la documentación pertinente.
La dirección del centro trasladará la solicitud a la Inspección de Educación correspondiente que realizará las gestiones pertinentes con el centro o centros de destino, con el fin de garantizar la idoneidad de la escolarización en función de los puestos escolares disponibles. Una vez determinado el centro de destino, el director de éste centro procederá a incorporar al alumno o alumna al grupo correspondiente y reclamará al centro de origen el expediente académico del alumno o alumna. Asimismo revisará el expediente a la mayor brevedad con el fin de subsanar con rapidez las incidencias que pudieran derivarse.
El informe de evaluación preceptivo en cualquiera de los supuestos de movilidad se ajustará a lo indicado en el articulo decimoctavo, 2 de la Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE 11 de noviembre de 1992)

References: artículo 121
 artículo 121
 resolución 
 Real Decreto 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución