Source: http://docplayer.cz/169807-Ka-3-praktickekompetence-pro-zacinajicipedagogy.html
Timestamp: 2016-12-11 04:48:22+00:00

Document:
⭐KA 3. Praktickékompetence pro začínajícípedagogy
KA 3. Praktickékompetence pro začínajícípedagogy
Download "KA 3. Praktickékompetence pro začínajícípedagogy"
1 KA 3 Praktickékompetence pro začínajícípedagogy2 Cílováskupina (začínajícípedagogičtípracovníci středních zemědělských a lesnických škol sžádnou/minimálnípedagogickou praxí) - obdrží relevantní praktické informace pro vedení výchovně vzdělávacího procesu - získají základy potřebných pedagogických kompetencí.3 4 Klíčovédovednosti učitele, třídního učitele (přehled rozsahu působnosti, význam plánování, příprava vyučovacíjednotky, kompetentnost výuky a výchovy, autorita učitele a možnosti jejího budování, podoby řízení třídy, práce a vztahy se žáky motivace, hodnocenížáků, význam pozitivního ocenění, autoevaluace, portfolio, kultura školy). Pedagogická(povinná) a učebnídokumentace, učebnice, učební pomůcky. Poměry na školách (vedení, kolegové, spolupracovníci, ostatní zaměstnanci). Vztahy sveřejností(rodiče, sociálníodbor, Policie ČR), třídní schůzky společné, individuální konzultace.5 Prevence sociálněpatologických jevů(tvorba MPP, agresivita žáků, drogy, šikana, krádeže, dalšíformy SPJ, formy kázeňských přestupkůa dopady postihů, způsoby jejich řešení). Klima třídy (vztahy mezi žáky, vztahy učitel žák, třídníučitel žák, možnosti udržení pozornosti žáků a kázně v průběhu vyučování), příklady řešení. Školníporadensképracoviště(možnosti spolupráce školního psychologa s učitelem, třídním učitelem, demonstrace konkrétních kroků pro navázání vztahů s rodiči a při individuální práci s rodiči, pomoc třídním učitelům při řešení školních problémůna třídních schůzkách význam přítomnosti výchovného poradce, školního psychologa aj.). Limity a výhody spolupráce se školskými poradenskými pracovišti (PPP, SPC, SVP). Relaxačnítechniky (využitírelaxace ve výuce jako prevence syndromu vyhoření pedagogických pracovníků).6 Stavba vyučovacíhodiny a jejíúskalí, praktickáaplikace různých vyučovacích metod vprůběhu hodiny, motivace žákůvúvodu i průběhu vyučovacíhodiny, otázka udržení aktivity žáků v průběhu vyučovací jednotky, možnosti probouzení zájmu o samostatné získávání informací k probíranému tématu). Tvorba a praktickévyužitíškolního vzdělávacího programu vpráci učitele. Příprava na hospitaci ředitele školy, příprava pedagoga na návštěvu ČŠI ve vyučování. Integrace žákůse speciálněvzdělávacími potřebami vhlavním vzdělávacím proudu, eventuality spolupráce sasistentem pedagoga u žákůse zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo u žákůse sociálním znevýhodněním. Právníminimum učitele (baterie informacík elementárnímu právnímu vzdělání, použitelnému vběžnépedagogicképraxi) sloužízačínajícím učitelům ke snadnějšíorientaci vzákladních právních otázkách, souvisejících svýkonem povolání).7 Jednohodinový výstup na škole, kteráje zaměstnavatelem účastníka (za přítomnosti lektora Mendelovy univerzity v Brně). Závěrečný pohovor pro řešenívybraného konkrétního praktického problému ze školního prostředís každým zúčastníkůza účelem zjištění úrovně a kvality subjektivní schopnosti tvořivého použití poznatků, získaných vrámci kurzu. Jednotlivépřípady předem připravílektoři Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně.8 prezenční9 Cíl kurzu spočíváv poskytnutípřiměřeného množstvípodstatných praktických informacízačínajícím pedagogickým pracovníkům (nejen odborných vyučovacích předmětů) výše uvedených odborných středních škol, kteříjsou bez pedagogicképraxe nebo majíza sebou pouze minimálnípedagogickou praxi vdélce do dvou let. Záměr vzdělávací aktivity se koncentruje do cíleného předání potřebných poznatků pro získání praktické pedagogické kompetence. Vrámci vzdělávacího programu/kurzu se taképočítá sdostatečným časovým prostorem pro individuálnídotazy účastníků, řešeníkonkrétních problémůa situacíse školskou problematikou, simulaci otázek, o které účastníci projeví zájem.10 Celková dotace studia: 80 hodin.11 12 13 14 15 počet: Vzdělávacíprogram/kurz je vhodný pro začínajícíučitele vybraných středních odborných škol bez pedagogické praxe nebo s maximálně dvouletou praxí.16 Institut celoživotního vzdělávánímendelovy univerzity v Brně učebny (v případě potřeby vhodné zařízení v lokalitě, blízké přihlášeným studentům) středníodbornéškoly, určenékrealizaci výstupu17 Ing. Marie Horáčková Mgr. Petra Kadlecová PaedDr. Mojmír Vážanský, CSc. Současné působení lektorů: Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání Oddělenísociálních věd18 19 20 Zvládánínáročných a krizových situacívpráci pedagoga zemědělských a lesnických odborných škol Mgr. Dita Janderková, Ph.D.21 Témata výuky: Techniky prezentace. 1. Vyjednávání a vedení. 2. Naslouchání, poskytování zpětné vazby. 3. Duševní hygiena.22 Techniky prezentace Komunikačníkompetence. Komunikace verbálnía neverbální. Grafický projev. Příprava prezentace, hlavnízásady ústního projevu. Osobnost mluvčího, hlasovátechnika, řečnickétriky. Stres a tréma při mluveném projevu možnosti zvládání. Co nám komplikuje řeč poruchy řeči. Hlasováhygiena, poruchy hlasu význam, praktickétechniky. Druhy řečnických projevů.23 Vyjednávánía vedení Základní informace o práci ředitele školy. Techniky vyjednávání, příprava půdy pro vyjednávání, zvládání konfliktů nebo zdánlivě neřešitelných situací. Získánínebo zlepšenívyjednávacích dovedností.24 Naslouchání, poskytovánízpětnévazby. Vysvětleníprincipu aktivního naslouchání. Faktory ovlivňujícínaslouchání. Techniky aktivního naslouchání. Poskytovánízpětnévazby různým osobám, sebepoznánívtéto oblasti Varianty zpětnévazby, přijímánízpětnévazby.25 Duševníhygiena Zásady duševního zdraví. Stresory pedagogického života. Organizace času plánování. Relaxačnídovednosti -vysvětleníprincipu a nácvik několika relaxačních technik.26 Komu je kurz určen? Učitelům zemědělských a lesnických odborných škol. Vrámci kurzu je dán prostor účastníkům. Budou řešeny konkrétníproblémovéotázky a situace se školskou problematikou, o které projeví frekventanti zájem.27 Organizace vzdělávacího programu Určen maximálněpro 15 účastníků Rozsah kurzu je 40 hodin Tým školitelůbude pracovat přímo na jednotlivých školách s účastníky28 29 Tento projekt je solufinancován evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR PhDr. Jitka Sýkorová německé kurzy PhDr. Zdena Rosická, CSc. anglické kurzy obě z FRRMS MENDELU Kurz němčiny a angličtiny zaměřenéna výuku odborného jazyka Kurzy odbornéterminologie : a) v zemědělství b) v lesnictví c) zahradnictví Cílováskupina učiteléodborných středních zemědělských škol Kurz je zaměřen na základníodbornou terminologii oboru a konverzaci, Délka kurzu 20 hod.30 Prezentace firmy, zemědělsképodniky Počasí/podstatnájména, přídavnájména Půda /přídavnájména, příslovce Hnojení Marketing/reklama31 1.Der Vorlockerer-předkyprič32 Zemědělsképrodukty/ podstatnájména Zemědělskéstroje a nástroje/podstatnájména Traktory Kombajny Základníčinnosti vzemědělství/slovesa33 2. Der Tiefenlockerer - hloubkový kypřič34 1. Der Vorlockerer -Stoppelbearbeitungsgerät für die erste flache Bearbeitung -Durchdringung der Wurzeln zu inneren Bodenschichten -Erhöhung der Wasser- und Luftdurchlässigkeit -Ermöglichung der Verlagerung von Düngern in tiefere Bodenschichten -Verhinderung der Entstehung von Wasserseen35 2. DER TIEFENLOCKERER -zur Lockerung von Fahrgassen und zum breitflächigen Aufbrechen von Bodenverdichtungen36 3. Der Anbaudrehpflugnesené pluhy37 -zum Pflügen (wichtige Rolle bei der ersten Bodenbearbeitung)38 -zum Einsatz mit verschiedenen Geräten, z.b. Eggen -Kombinationsbetrieb mit LEMKEN-Drillmaschinen39 Die obere Schicht der festen Erdrinde heißt der Boden. Den Boden bilden organische und anorganische Stoffe. Das ausgangsmaterial des Bodens ist das Muttergestein-sie besteht häufig aus Quarz, Kalzit und Feldspat.40 DIE ANORGANISCHEN BESTANDTEILE Entstehen durch Verwitterung des Gesteins. DIE ORGANISCHEN BESTANDTEILE Sind pflanzlicher oder tierischer Herkunft. Sie bilden den Humus. Die Böden heben verschiedene Gehalt an Humus und heißen dann humusarme Böden, humose Böden und Moorböden41 PEDOGENEN FAKTOREN Das Muttergestain Lockersedimente (z. B. Fluss oder Meer, Sand, Löss). ältere Boden (aquatische Sedimente). Landklima. Direkte Auswirkungen: - Veränderungen in der Temperatur. -Änderungen im Niederschlag Intensität -die Intensität des Waschens Nährstoffe im Boden. Indirekten Effekt durch die Vegetation. Organismen (Edaphon). -Intensität ihrer Aktivität abhängig: die Tragfähigkeit des Bodens und Klima.42 Unter Schadstoffen werden hier Stoffe verstanden, die das Wachstum der Kulturpflanzen, das Bodenleben, die Tiergesundheit (Futtermittel) oder die menschliche Gesundheit (Nahrungsmittel, Trinkwasser) beeinträchtigen können. Die wichtigsten Schadstoffgruppen im Boden sind Schwermetalle und organische Schadstoffe. Die schädliche Wirkung eines Stoffes hängt von seiner Konzentration ab. Schadstoffe können u.a. in den Boden gelangen durch Verwitterung der anstehenden Gesteine (Schwermetalle), durch Überschwemmung, aus der Luft, durch die Bewirtschaftung (Düngung und Pflanzenschutzmaßnahmen), von einem Betriebsgelände oder aus einer Deponie (siehe Altlast).43 Unter Berücksichtigung verschiedener Gesichtspunkte unterscheiden wir verschiedene Bodenarten-Sandböden, Lehmböden und Tonböden. Nach der Höhe des Kalkgehaltes teilen wir die Böden auf kalkarme und kalkreiche Böden ein, nach der Bearbeibarkeit sprechen wir von leichten und schweren Böden.44 BRAUNERDE HUMUSKARBONATBODEN (RENDZINA)45 Im Boden leben zahlreiche Mikroorganismen-Bodenlebewesen Sie heißt Bodenfauna und Bodenflora Die Bodenlebe wesen zersetzen die organische Masse Der Boden besteht aus der Krume und dem Unterboden. Gute Voraussetzung für die Pflanze bietet die Krümelstruktur des Bodens.46 Základníčinnosti vzemědělství/slovesa Rostlinnávýroba Obilniny, okopaniny, olejniny Pěstovánízeleniny vpolních podmínkách Živočišnávýroba, chov hospodářských zvířat47 Produkce skotu, chov dojnic Metody výkrmu skotu Chov prasat Chov drůbeže Vinohradnictví Biomasa a náhradnízdroje energie48 Für die Erzeugung von Elektroenergie kamen in unseren Bedingungen vor allem folgende Möglichkeiten in Frage: Gewinnung aus Kohle, aus Wasserkraft und mittels Kernspaltung. Der erste Weg belastet Boden, Landschaft, Atmosphäre, der letzte bringt Gefahren, wie die Kernkraftwerksunfälle der letzten Jahrzehnte zeigen.49 Erneuerbare Energiequellen sind: Solarenergie Windkraftwerke Geothermie Gezeitenenergie Hackgut50 Die Nachteile: die Sonne scheint nicht während der Nacht, die Intensität ihrer Strahlung wechselt mit Jahreszeit, Tageszeit und Wetter. Man braucht aber vor allem quadratkilometergrosse Auffangflächen, was die Erzeugungskosten der Energie ungemein verteuert.51 Die Solarenergie ist jedoch vor allem für Kleinverbraucher geeignet und wird bereits mit Erfolg für Wohnraumheizung von Ein- oder Zweifamilienhäusern, für die Wasserwärmung von Schwimmbädern eingesetz.52 Windkraftwerke Windkraftwerke sind gegenwärtig selbst an günstigen Standorten nur 1/4 bis 1/3 der gesamten Jahresstunden nutzbar, und müssen daher von weiteren Energiequellen ergänzt werden. Windkraftwerke haben auch Nachteile: sie verursachen Lärm, beeinflussen das Landschaftsbild.53 54 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Vzdělávacíprogram pro vedoucíodborného vyučovánía výcviku směrem k profesnímu růstu Mgr. Vladislav Jankových55 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Vzdělávacíprogram pro vedoucíodborného vyučovánía výcviku směrem k profesnímu růstu Součástí vzdělávacího portfolia budou dva kurzy zaměřené na získávání odpovídajících kompetencí vedoucích pracovníků, manažerů, lidí pověřených vedením výcviků a formování pracovních skupin na odborných školách Účastníci budou vedeni k maximálníefektivitěa osobnía osobnostnívýtěžnosti v rámci disponibilních zdrojů. Rozvoj jejich kompetencíbude směřovat k jejich přímému využitív rámci jejich oborové praxe56 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Kurz mádva bloky Vybrané komunikační dovednosti Vedení týmů a týmová spolupráce57 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Vybrané komunikační dovednosti Prvníblok sestáváz následujících modulů:58 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Vedení týmů a týmová spolupráce Druhý blok obsahuje tato témata:59 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Rozsah kurzu Vzdělávacíprogram je určen pro skupinu 10 osob vedoucích pedagogůodborného vyučování Vzdělávací program bude realizován dvakrát Délka kurzu Jeden kurz mározsah 40 hodin, z toho 20 hodin v rámci bloku Vybranékomunikační dovednosti a 20 hodin v rámci bloku Vedení týmu a týmová spolupráce60 Tento projekt je spolufinancován n evropským sociáln lním fondem a státn tním rozpočtem ČR Přínos pro účastníky Kurz je orientován na získánípraktických dovednostímanažerův oblasti komunikace a řízení pracovních týmů. Forma výuky Výuka obou bloků zahrnuje praktický nácvik dovedností. Výuka bloku Vedení týmu a týmová spolupráce bude probíhat za přítomnosti dvou lektorů současně.61 62 Podobné dokumenty
Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických Více Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání
Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Praktické kompetence pro začínající učitele v roce 2012 akreditováno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci Dalšího vzdělávání Více Mendelova univerzita v Brně
Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Zvládání náročných a krizových situací v práci pedagoga středních odborných škol od počátku roku 2012 akreditováno Ministerstvem školství, Více Saurer Regen. V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dozvědí se základní informace o kyselém dešti.
NĚMČINA Saurer Regen V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dozvědí se základní informace o kyselém dešti. Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace Více Studium pedagogiky pro učitele 2014
Studium pedagogiky pro učitele 2014 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických Více lství Diffuse Belastungen aus der Landwirtschaft
Plošné znečištění ze zemědělstv lství Diffuse Belastungen aus der Landwirtschaft zatížen ení vod živinami a pesticidy v české části mezinárodn rodní oblasti povodí Labe / Belastung mit Nährstoffen N und Více Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů Více Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole, Více AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního Více Projekt EU peníze středním školám. Wir leben und sprechen Deutsch II. die Adventszeit. Ročník a obor 3. a 4. ročník, Zdravotnický asistent
Wir leben und sprechen Deutsch II die Adventszeit Předmět Německý jazyk Ročník a obor 3. a 4. ročník, Zdravotnický asistent Kód sady NJ/ZA/03+04/02 Kód DUM NJ/ZA/03+04/02/16-20 Autor Mgr. Eva Gapková Datum Více Poradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více STTN2. Obrábění paprskem elektronů. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR
Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT" Obrábění paprskem elektronů STTN2 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR OBRÁBĚNÍ PAPRSKEM ELEKTRONŮ Obrábění Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více Problémové situace ve školství
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Problémové situace ve školství Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích Řízení lidských zdrojů ve školství Ve škole můžeme Více Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA Více Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012
Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost x odlišnost v poradenství Poradenská služba vytváří koncept rovných příležitostí, vychází ze snahy vyrovnávat podmínky pro vzdělání, s respektem Více SPORTOVNÍ CENTRUM MLÁDEŽE JINÍN. Autoklub der Tschechische Republik
SPORTOVNÍ CENTRUM MLÁDEŽE JINÍN Autoklub der Tschechische Republik - Länge: 1880m - minimal Breite: 6m - Höhendifferenz: 22m - Tunnels für Fussgänger: 5 - Elektrizitätsverteilung: 220V - FIM Homologation: Více 6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) Výsledkem autoevaluace školy je strategický plán na pětileté období, který je též samostatnou přílohou ŠVP a je každoročně vyhodnocován Více Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob Více Německý jazyk. Jaroslav Černý
P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Jaroslav Černý nj9-kat-cer-psa-02 rbeitsagentur Unsere gentur sucht für einen ausländisch 1 Klienten neu 1 rbeitskräfte auf dem tschechisch Více Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8
Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail Více Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo Více Osobnost vedoucího pracovníka
1 Osobnost vedoucího pracovníka (přerod spolupracovníka v nadřízeného, silné a slabé stránky, budování autority) odpovědnosti a převažující činnosti v jednotlivých rolích legislativní rámec odpovědností Více Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_860_Zemepisna_jmena_PL
Název školy Číslo projektu Název projektu STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz Více DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu Více TKGN4. Ložiska a těsnění. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR
Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT" Ložiska a těsnění TKGN4 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Ložiska a těsnění Ložiska jsou součásti, které Více SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské Více DIESES LERNTAGEBUCH GEHÖRT
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Mendelova, Karviná Více ěžné výstupy projektu
Průběž ěžné výstupy projektu Spolupráce na všech v frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáte teční vzdělávání 1.2. Rovné Více Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA - KATEDRA PSYCHOLOGIE Kurz celoživotního vzdělávání UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) Charakteristika Více Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113
Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáteční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti Více KTS - SCHORNSTEINZUGSYSTEM KTS - KOMÍNOVÝ TAHOVÝ SYSTÉM
KTS - KOMÍNOVÝ TAHOVÝ SYSTÉM První český tahový systém Ve spolupráci s kamnářskou firmou Janča krby byl vyvinut nový tahový systém. Všechny tvarovky tohoto systému jsou vyrobeny z certifikovaného materiálu Více STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY
Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Oblast 1.Podmínky ke vzdělávání Podoblast 1.1 Lidské zdroje 1.2 Materiální zdroje 1.3 Finanční zdroje Více ŠKOLNÍ ROK 07/08. SŠOSaP a VOŠ Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice,370 04
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLNÍ ROK 7/8 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP Jméno a příjmení SŠOSaP a VOŠ Kněžskodvorská Více 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ Více Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 6.roč. Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více Berlin Sehenswürdigkeiten 1
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Berlin Sehenswürdigkeiten 1 VY_32_INOVACE_CJX.1.04 3. Více Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009
Další vzdělávání pedagogických pracovníků Nabídka kurzů Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009 Přehled kurzů: Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL 1) Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL Více Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1
Číslo projektu Škola Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování Druh učebního materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Více Mezinárodní závody Zpívající fontány
Plavecký klub Mariánské Lázně Vás srdečně zve na Mezinárodní závody Zpívající fontány Internationales Jugendwettschwimmen VI. ročník / V. Jahrgang Memoriál Jiřího Urbance Datum konání / Datum: 01.10. 2011 Více Katrin: Das gefällt mir. Nun, die erste Frage: Was bedeutet der Begriff Umwelt?
P O S L E H Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-pos-08 Z á k l a d o v ý t e x t : Katrin: Robert, wie stellst du dir also unsere Hausaufgabe vor? Robert: Více Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ
Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro Více Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení
Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí Více Konference Zaměstnanost 2015 (19. listopadu 2015) Odborná příprava žáků v logistické škole. PaedDr. V. Štrynclová, ředitelka školy
INTERNATIONALE KOMMISSION ZUM SCHUTZ DER ELBE MEZINÁRODNÍ KOMISE PRO OCHRANU LABE Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Elbe Labe Více ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval: Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více CZ.1.07/1.2.00/08.0113
Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Spolupráce na všech v frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáte teční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti dětíd a žáků,, Více VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2 Více Mgr. Jakub Lukeš. Praha (pracovní list) Ročník: 1. 4. Datum vytvoření: listopad 2013 VY_32_INOVACE_09.2.16.NEJ
Autor: Mgr. Jakub Lukeš Předmět/vzdělávací oblast: Německý jazyk Tematická oblast: Téma: Poznatky o zemích Praha (pracovní list) Ročník: 1. 4. Datum vytvoření: listopad 2013 Název: VY_32_INOVACE_09.2.16.NEJ Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK zpracovaný podle RVP ZV a přílohy ZV_LMP č.j. 15523/2007-22 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTERNBERK, OLOMOUCKÁ 76, ŠTERNBERK 785 01 Motto: Každé poznání vychází ze srdce, Více SPSN1. Hřídele a hřídelové čepy. Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT"
Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT" Hřídele a hřídelové čepy SPSN1 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Wellen und Wellenbolzen Charakteristik Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více ŠKOLNÍ ROK 2007/2008
Základní škola, Chrast, U pošty 5, 538 51 Chrast Plán práce výchovného poradce Škola pracuje podle školního vzdělávacího programu Škola vlídnějšího zacházení se Zemí, včetně zvířat a lidí Školní rok 2013/2014 Více Nabídka vzdělávání zaměstnanců financovaného ze zdrojů EU Realizátor projektů ESF: Školamanažerskéhorozvoje rozvoje s.r.o. ro Představení Školy manažerského rozvoje založena v roce 1995 s posláním šířit Více ROEDL & PARTNER ERSTES BÜRO IN PRAG MATERIÁLY PRO UČITELE
ROEDL & PARTNER ERSTES BÜRO IN PRAG MATERIÁLY PRO UČITELE Roedl & Partner: Erstes Büro in Prag A: So und Sie haben sich vorgestellt, dass Sie hier in Prag ein Büro haben werden, ist das richtig? B: Wir Více 4.1 Učební plán pro 1.stupeň
4. Učební plán Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9.ročníku. ŠVP rozlišuje tři vzdělávací období: 1.období zahrnuje 1.-3. ročník, 2.období 4.-5. ročník, 3. období 6.-9. ročník. ŠVP vymezuje závazné kompetence Více Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České Více Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky Více Vlastnosti a funkce půdy
Vlastnosti a funkce půdy Dr. Wilfried Hartl und Team der Bio Forschung Austria Beitrag zum Kurs am 10 & 11. 8. 2015 in Velké Hostěrádky Die biologische Landwirtschaft betrachtet den Boden als Gesamtorganismus Více Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň
Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška Identifikace Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Adresa školy: Kpt. Jaroše 612, 432 01 Kadaň Ředitelka školy: Bc. Diana Roubová Více Konference Vzdělávání a profesionalita v primární prevenci Práce s dětmi se znevýhodněného prostředí vzdělávací program
Konference Vzdělávání a profesionalita v primární prevenci Práce s dětmi se znevýhodněného prostředí vzdělávací program Slunečnicová zahrada 17.12.2010 1 Sreening Děti stávajících klientů Sreening zdravotního Více Stříkací pistole. Striekacia pištoľ 10.25-007
Stříkací pistole Profi-Farbpistole Striekacia pištoľ 10.25-007 CZ 7 6 2 4 5 3 1 1) rychloupínací konektor 2) regulace množství barvy 3) regulace množství vzduchu 4) nastavení stříkacího modulu 5) spoušť Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2011/2012
Základní škola a Mateřská škola, Ostrovačice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Ríšova 43, 664 81 Ostrovačice MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2011/2012 1. ČÁST: ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČINNÝCH PREVENTIVNÍCH Více Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.
Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_126 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Více Výstupy školských poradenských zařízeních Pk
Výstupy školských poradenských zařízeních Pk PhDr. Petra Novotná PPP Ústí na Orlicí Listopad 2014 Petra Novotná Zpráva a doporučení ŠPZ Je vystavena pokud se vyšetření či konzultace žáka či studenta týká Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov Školní 228, 382 81Besednice Identifikátor: 600 059 081 Termín konání inspekce: Více Týmová spolupráce při podpoře žáka se speciálními vzdělávacími potřebami
Týmová spolupráce při podpoře žáka se speciálními vzdělávacími potřebami Nová role školního poradenského pracoviště a školního poradenského zařízení vyplývající z 16 novely školského zákona Mgr. Miroslav Více VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA
VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec, Více Projekt Projekt Gefahrenabwehrsystem und Systém odvracení ohrožení a die Hilfeleistung poskytování pomoci in der Euroregion Neiße v Euroregionu Nisa
Projekt Gefahrenabwehrsystem und die Hilfeleistung in der Euroregion Neiße Projekt Systém odvracení ohrožení a poskytování pomoci v Euroregionu Nisa Anlage zum Zuwendungsvertrag Nr. 100012302 Příloha ke Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a Více PRŮVODCE PO LIBERCI DER STADTFÜHRER DURCH LIBEREC
PRŮVODCE PO LIBERCI DER STADTFÜHRER DURCH LIBEREC 1. JEŠTĚD Dominantou města Liberce je Ještěd, vysoký 1012 m. Na vrcholku hory stojí hotel s restaurací, jenž byl navržen architektem Karlem Hubáčkem a Více Základní škola Zábřeh, Školská 406/11, okres Šumperk
Základní škola Zábřeh, Školská 406/11, okres Šumperk Minimální preventivní program na školní rok 2014 2015 1. Seznámení ředitele školy s minimálním preventivním programem - proběhne v září 2014. 2. Seznámení Více Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky.
Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky. Lektor : Ing. Mgr. Marie Nováková Účinný výchovný styl pedagoga integrace žáků do kolektivu třídy Doporučeno: Pedagogický pracovník ZŠ, SŠ, vychovatel Více A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY
ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme Více 2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové:
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2010/2011 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 Kopřivnice ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Michaela Lukešová Více EINBAUANWEISUNG FÜR SCHALLDÄMM-SET BWS/DWS MONTÁŽNÍ NÁVOD PRO ZVUKOVĚ IZOLAČNÍ SOUPRAVY BWS/DWS
EINUNWEISUNG FÜR SCHLLÄMM-SET WS/WS MONTÁŽNÍ NÁVO PRO ZVUKOVĚ IZOLČNÍ SOUPRVY WS/WS Wichtige Hinweise - unbedingt beachten! ůležitá upozornění bezpodmínečně dodržujte! Schalldämm-Set muss vollständig und Více Geocaching. V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dovědí se základní informace o geocachingu.
NĚMČINA Geocaching V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dovědí se základní informace o geocachingu. Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace autor: Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více Finanzierungsmöglichkeiten für deutsch-tschechische Projekte im Vorschulbereich
Možnosti financování česko-německé spolupráce předškolních zařízení Finanzierungsmöglichkeiten für deutsch-tschechische Projekte im Vorschulbereich Marktredwitz, 29. 11. 2008 Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Více CZ.1.07/1.3.00/08.0181
Další vzdělávání pedagogických pracovníků středn edních škol v oblasti kariérov rového poradenství Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Více PFLANZEN IN DER SCHULUMGEBUNG
PFLANZEN IN DER SCHULUMGEBUNG INHALT 1. Pflazen auf der Wiese 2. Pflanzen im Wald 3. Pflanzen am/im Wasser 4. Pflanzen in der Landwirtschaft unserer Umgebung 5. Pflanzen auf Brachflächen (Schuttpflanzen) Více Minimální preventivní program na šk. rok 2008/2009
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Čs. exilu 669, 708 00 Ostrava-Poruba Web: www.gym669ova.cz E-mail: reditel@gym669ova.cz sekretariat@gym669ova.cz Tel., fax: +420 596 910 135 Více HAKA. Diese Produktlinie vereinigt handwerkliche Qualität mit einer höchst effizienten und sauberen Technik. Warmluftheizung
HAKA HAKA Diese Produktlinie vereinigt handwerkliche Qualität mit einer höchst effizienten und sauberen Technik. Entwickelt wurde HAKA auf der Grundlage unseres über Generationen zurückreichenden Know-how, Více Náš projekt Centrum integrované podpory
Kliknutím lze upravit styl. Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, registrační číslo projektu: CZ. 1.07/1.2.08/04.0006 Více Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 5, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 SŠ Nabídka vzdělávacích programů DVPP na 2. pololetí školního Více MOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI
MOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI Opportunities and Limits of Further Education of Pedagogical Staff Provided by Universities Lenka Cimbálníková Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: zákona č. 563
 ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5
 ČL.6
 ČL.7
 ČL.8
 ČL.9
 ČL.10
 ČL.11