Source: http://asignaturas.uca.es/asig/10618021/
Timestamp: 2019-08-20 20:47:38+00:00

Document:
Programa Docente '2018-19' de 10618021 - DIBUJO INDUSTRIAL
Compartidas: 10618021 (P) - Mat.[13 (nuevos: 13 - repetidores: 0)] 10619021 - Mat.[12 (nuevos: 12 - repetidores: 0)] 10620021 - Mat.[15 (nuevos: 15 - repetidores: 0)] 10621021 - Mat.[9 (nuevos: 8 - repetidores: 1)]
Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las materias de los semestres anteriores.
Cronograma crono_062210618021_08062017111716.pdf
31827430F GUERRERO SANTOS PEDRO LUIS PROFESOR TITULAR ESCUELA UNIV.
31950 2 CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
27109 2 CG1 Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas. GENERAL
27110 2 CG2 Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en la competencia CG01 GENERAL
27111 2 CG5 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos. GENERAL
27100 4 CT1 Capacidad para la resolución de problemas. TRANSVERSAL
27103 4 CT10 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia TRANSVERSAL
27104 4 CT11 Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa TRANSVERSAL
27105 4 CT12 Capacidad para el aprendizaje autónomo y profundo. TRANSVERSAL
42229 4 CT15 Capacidad para interpretar documentación técnica TRANSVERSAL
42230 4 CT20 Capacidad para trabajar en un equipo de carácter multidisciplinar TRANSVERSAL
42231 4 CT21 Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario TRANSVERSAL
27101 4 CT4 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. TRANSVERSAL
27102 4 CT7 Capacidad de análisis y síntesis TRANSVERSAL
27112 1 OB01 Conocimientos y capacidades para la realización e interpretación de planos y esquemas en el ámbito industrial ESPECÍFICA
Adquirir la capacidad de leer o interpretar correctamente un plano, gráfico o esquema de ingeniería.
Dominar las técnicas necesarias para poder realizar adecuadamente planos, gráficas o esquemas.
Conocer el vocabulario, símbolos y normas propias de la Expresión Gráfica en la Ingeniería.
Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas de los contenidos. Como estratégia didáctica la exposición verbal y gráfica sobre pizarra, apoyándose en cañón, modelos materiales y entornos multimedia.
Sesiones académicas prácticas de informática: exposición de las lineas generales para la utilización de herramientas y aplicaciones informáticas empleadas para el desarrollo de las clases. Resolución de ejercicios prácticos de aplicación inmediata. Sesiones de trabajo en grupo en aula de informática.
4 04 Prácticas de taller/laboratorio 36
Método de enseñanza-aprendizaje: breve
exposición de las lineas generales de
aplicación de la teoría a la práctica, y
posteriormente método Heurístico.
Resolución de ejercicios y problemas. Se
fomenta el trabajo individual y en
grupo, así como la participación activa
para resolver ejercicios en la pizarra
Estudio autónomo del alumno para asimilar y comprender los conocimientos, así como la realización de láminas propuestas por el profesor. Aprendizaje en el que el alumno ha de organizar de la manera más conveniente y provechosa su trabajo.
Realización de examen final con una parte teórica a base de un test y otra de ejercicios prácticos, donde el alumno pondrá a prueba los conocimientos adquiridos durante el período de formación tanto teórica como práctica.
La calificación final del alumno se obtendrá como suma de las calificaciones obtenidas en cada una de las distintas actividades recogidas en los procedimientos de evaluación. La asignatura se considerará superada cuando se obtenga una valoración global superior a 5 puntos, teniendo presente los requisitos mínimos expuestos en el procedimiento de evaluación y la presentación del cuaderno de prácticas a realizar, cuyos enunciados son entregados a principio de curso. Resolución de prácticas de Diseño Asistido por Ordenador. Serán tres sesiones de dos horas cada una. La asistencia será obligatoria. Criterios de evaluación: Claridad, coherencia y rigor en las respuestas a cuestiones. Claridad y limpieza en los trabajos gráficos presentados. Calidad en la presentación de láminas. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones. Interpretación del enunciado y de los resultados. Homogeneidad y esmero de las representaciones, en el trazado a mano alzada.
Las actividades objetos de evaluación tendrán la siguiente ponderación en la nota final: Láminas de clase de prácticas, y las láminas propuestas para desarrollo en casa, serán obligatorias para aprobar la asignatura; debiendo ser entregadas antes del examen, por lo que deberán tener el visto bueno del profesor, valoración: 10% Examen teórico-práctico de los contenidos desarrollados en la asignatura, valoración: 90% La asistencia a las clases de prácticas de CAD será obligatoria para aprobar la asignatura. El examen global constará de una prueba donde se recojan todas las actividades desarrolladas durante el curso tanto teóricas como prácticas, y en la que se incluye la obligatoriedad de entregar las láminas propuestas durante el curso antes del examen.
En las horas de prácticas en aula de informática, se realizarán ejercicios básicos que serán supervisados por el profesor.
Disponibilidad de equipos informáticos, con en sofware actualizado correspondiente, para el desarrollo de las prácticas.
En las horas de prácticas de problema, se llevará a cabo la realización de una serie de ejercicios elementales, que serán valorados por el profesor.
Para algunas de las prácticas se dispondrá de modelos materiales, para el estudio de formas y dimensiones.
Realización de láminas propuestas por el profesor. Tarea en la que el alumno ha de
organizar de la manera más conveniente y provechosa su trabajo.
Se valorará la calidad del trabajo en cuanto a limpieza, homogeneidad y perfección de los dibujos presentados.
Realización de prueba final con una parte teórica a base de un examen tipo test, y otra práctica consistente en tres o cuatro ejercicios propuestos, mediante los cuales el alumno pondrá a prueba los conocimientos adquiridos durante el período de formación tanto teórica como práctica.
Realización de ejercicio tipo test, y resolución gráfica de problemas prácticos.
9.-Consideraciones Útiles para el Trazado del Dibujo Industrial. Simbología y Normalización
TEMA 21: CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL TRAZADO ISOMÉTRICO DE TUBERÍAS EN PLANTAS DE PROCESO. SIMBOLOGÍA Y NORMALIZACIÓN
TEMA 22: CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL TRAZADO DE ESQUEMAS ELÉCTRICOS. SIMBOLOGÍA Y NORMALIZACIÓN
TEMA 23: CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL TRAZADO DE CIRCUITOS IMPRESOS. SIMBOLOGÍA Y NORMALIZACIÓN
8.-Dibujo de Conjunto y Despiece
TEMA 20: CONSIDERACIONES GENERALES
2.-Acotación
TEMA 7: GENERALIDADES DE LA ACOTACIÓN
TEMA 8: ACOTACIÓN SEGÚN PROCESO DE FABRICACIÓN
3.-Signos de Acabados Superficiales
TEMA 9: TERMINACIÓN DE SUPERFICIES
TEMA 10: SÍMBOLOS DE ESTADOS SUPERFICIALES
4.-Tolerancias
TEMA 11: TOLERANCIAS DIMENSIONALES.
TEMA 12: TOLERANCIAS GEOMÉTRICAS
5.-Elementos Constructivos: Uniones No Desmontables
TEMA 13: REMACHADO Y SOLDADURA
1.-Introducción al Dibujo Técnico Industrial. Formas Industriales y sus Representaciones Normalizadas
TEMA 1: EL DIBUJO TÉCNICO INDUSTRIAL: INSTRUMENTACIÓN Y SUS PRÁCTICAS
TEMA 2: REPRESENTACIONES NORMALIZADAS
TEMA 3: CONVENCIONALISMOS EN EL DIBUJO INDUSTRIAL
TEMA 4: CORTES, SECCIONES, ROTURAS Y OTROS CONVENCIONALISMOS
TEMA 5: VISTAS AUXILIARES
TEMA 6: CROQUIZACIÓN
6.-Elementos Constructivos: Uniones Desmontables
TEMA 14: BRIDAS Y ROSCAS
TEMA 15: TORNILLOS, TUERCAS Y ARANDELAS
TEMA 16: SISTEMAS COMPLEMENTARIOS DE SEGURIDAD. CHAVETAS Y CHAVETEROS. PASADORES
7.-Órganos de Máquinas
TEMA 17: ÁRBOLES. ACOPLAMIENTOS. SOPORTES
TEMA 18: RESORTES. POLEAS
TEMA 19: RUEDAS DENTADAS
10.-Dibujo Asistido
TEMA 24: AYUDAS AL DIBUJO Y EDICIÓN
TEMA 25: ACOTACIÓN
TEMA 26: BLOQUES Y ATRIBUTOS
AENOR “Normas UNE sobre Dibujo Técnico”. AENOR. Normalización del Dibujo Industrial. F. Rodríguez de Abajo y Roberto Galárraga Astibia. Dibujo Técnico. AENOR. Basilio Ramos Barbero y Esteban García Maté. Dibujo Técnico. Rodríguez Abajo y Álvarez Bengoa. AutoCAD 2011: Curso Avanzado. Cros i Ferrándiz, Jordi.
Normas de Dibujo Técnico. Leiceaga Bartar. Normalización del Dibujo Industrial. Varios autores. Normalización del Dibujo Técnico. Cándido Preciados y Fco J. Moral. Dibujo Técnico Industrial. Hidalgo de Caviedes. Dibujo Industrial. Jesús Félez y Mª Luisa Martínez. Isometría y Trazado de Tuberías en Planta de Proceso Químico. Gómez Rivero. SIEMENS. Manual de Baja Tensión. SIEMENS. Manual Electrotécnico. Telesquemario. Telemeconique.
Prácticas de Dibujo Técnico. Vistas y Visualización de Piezas. Revilla Blanco. Prácticas de Dibujo Técnico. Cortes, secciones y roturas. Gonzalo Gonzalo. Prácticas de Dibujo Técnico. Croquización. Gonzalo Gonzalo. Prácticas de Dibujo Técnico. Acotación. Revilla Blanco. Normas de Dibujo Técnico. Tolerancias Dimensionales y Ajustes. Leiceaga Baltar. Normas de Dibujo Técnico. Introducción a las Tolerancias Geométricas. Leiceaga Baltar. Prácticas de Dibujo Técnico. Soldadura. Casado Lou. Prácticas de Dibujo Técnico. Conjuntos y Despieces. Matute Royo.
Al igual que todos los años, nos reiteramos en el ruego siguiente: Sería conveniente el poder disponer de un aula que reuniera las condiciones óptimas para llevar a cabo la impartición de la docencia en este tipo de materia, cosa que actualmente no dispone el centro ya que en su día se eliminó la única aula de dibujo existente, para convertirla en un instituto tecnológico dándosele preferencia a éste frente a la docencia reglada oficial que es lo que debe de primar.

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