Source: http://planificacionescurriculares.blogspot.com/2009/
Timestamp: 2019-12-09 14:04:08+00:00

Document:
Planificaciones Escolares: 2009
La presente planificación fue realizada, luego del correspondiente diagnóstico del grupo clase.
Eje Organizador Nº 1: Generación, evolución y control del mundo artificial.
Diferenciar el mundo natural del artificial.
Identificar hechos en la historia de la tecnología que tuvieron un impacto relevante en el desarrollo social
Eje Organizador Nº 2: Los sistemas tecnológicos producidos por el hombre.
Seleccionar información adecuada.
Establecer relaciones entre bienes, servicios y necesidades o demandas de la sociedad.
Analizar productos tecnológicos del ámbito nacional identificando su función, su funcionamiento, los materiales y las relaciones con el contexto histórico y sociocultural.
Eje Organizador Nº 3: Interacciones del mundo artificial con el mundo natural y el sociocultural.
Evaluar las interacciones entre el mundo artificial, el mundo natural y el sociocultural.
Destacar el impacto del accionar tecnológico tanto en el mundo natural como en el sociocultural
La planificación completa la puedes consultar aquí
Otros Post sobre planificaciones
Bitacoras: Planificacion+Curricular, Recursos+Educativos, ticsyeducacion, TICs+y+educacion, Luis+E+Vilchez Blogalaxia:Planificacion Curricular, Recursos Educativos, ticsyeducacion, TICs y educacion, Luis E Vilchez
Publicado por Luis Vílchez en 10:26
Publicado por Luis Vílchez en 9:05
Planificaciones y actividades de matemáticas y lengua
Si ya no sabes como armar tus planificaciones, te faltan actividades, criterios de evaluación, objetivos y/o contenidos. Tienes dos opciones, o dejas la docencia y te dedicas a otra cosa, o pasas por esta página.
La página contiene dividido los diferentes niveles de enseñanza: Nivel Inicial, Educación primaria y Secundaria. Además cuenta con un buscador que nos facilita tarea de encontrar lo que buscamos.
La página pertenece a Narciso Rodríguez Zarallo
Publicado por Luis Vílchez en 12:45
Etiquetas: EGB 1, EGB 2, EGB 3, Inicial, Lengua, Matmáticas, Polimodal, Primaria, Secundario
Observaciones (esta planificación fue concebida, luego de realizar la etapa de diagnóstico), está pensada para un grupo-clase de 25 alumnos, que no ha tenido contacto previo con una PC en su gran mayoria (solo 3 alumnos poseen una en su hogar), no frecuentan cybers.
La informática es una herramienta que utilizada correctamente, puede ser un recurso que ayuda a mejorar la calidad de enseñanza en las distintas áreas y en sus aspectos interdisciplinarios. La informática nos permite fomentar un análisis crítico, sobre las tecnologías y su impacto tanto en la vida social, como en la naturaleza (Medio Ambiente). Nos permite fortalecer un pensamiento reflexivo, sobre el uso y abuso de la utilización de las nuevas tecnologías, es decir, entender el equilibrio que debe existir entre la utilidad en un momento determinado y el riesgo que implica. Por otra parte posibilita un análisis, integración y organización de la información, encarar los problemas desde diferentes perspectivas, y es una herramienta que permitirá la integración de aspectos teóricos, prácticos, cuantitativos, cualitativos y simbólicos, no solo en la informática sino también de otras disciplinas. La enseñanza de la informática en la escuela, nos faculta para formar ciudadanos capaces de integrar de forma saludable estas tecnologías a su vida cotidiana y les permitirá valorar el aporte de éstas, para las actividades tradicionales, para encontrar nuevas formas de realizarlas y para las nuevas tareas profesionales.
Desarrollar capacidades que le permitan el uso eficiente de la PC, para resolver de modo autónomo situaciones problemáticas que se le presenten.
OBJETIVOS GENERALES PARA EL CICLO LECTIVO:
Usar la computadora para poder ordenar, analizar, operar, crear, almacenar, disertar, imprimir y descubrir las posibilidades que nos brinda la PC para el aprendizaje. Despertar en los alumnos el espíritu crítico para utilizar la computadora en el procesamiento de textos, en la elaboración de publicaciones, en la búsqueda y el comunicación de información,. Utilizar a la computadora como una herramienta útil para trabajar en equipo. Profundizar sobre opciones más avanzadas en el uso de las aplicaciones aprendidas para la elaboración y desarrollo de trabajos preestablecidos.
EJE Nº 1: Introducción a la Informática
Historia de la informática. Conceptos básicos. (hardware, software, bit, byte, clasificación). Sistemas operativos. Software Libre y propietario. Interfaz de usuario (G.U.I. y en base a texto). Manejo básico de archivos y operación con el sistema operativo. Planilla de cálculo. Historia, concepto, Celdas, filas, columnas, hojas, libros. Funciones. Asistente de funciones. Grafico. Formato de fuentes. Formato de hojas. Diferentes formas de presentacion. Impresión.
EJE Nº 2: Procesador de texto
Comparación entre diferentes productos. Barra de herramienta Dibujo: descripción, autoformas, color de relleno, color de línea, sombra, sombra en 3D, cuadro de texto, WordArt, estilos de líneas, insertar imágenes prediseñadas y desde archivos. Encabezado/Pie de página (repaso). Comentarios: insertar comentarios, ver comentarios, insertar referencias: notas al pie, título. Insertar autotexto. Opción buscar y reemplazar del menú Edición. Insertar hipervínculos. Autorforrnato del menú Formato, Cambiar mayúsculas por minúsculas. Macros: crear una macro. Ejecutar macros. Autocorrección. Trabajo con guiones. Opción Ventana: nueva ventana, dividir, organizar todo. Trabajar con formularios: descripción de la barra de formularios.
EJE Nº 3: Software para Presentaciones
Comparación entre diferentes productos. Nociones elementales: Presentación con diapositivas. Autodiseíio. Vistas. Operaciones con diapositivas: insertar, eliminar, copiar, mover y nueva diapositiva. Diseño de diapositiva: estilo de patrones. Diseños predefinidos. Fondo: efectos de relleno, Presentación: configurar presentación. Tipo de presentación, diapositivas, avance de diapositivas. Transición y progresión. Personalizar animación. Botones de Acción. Hipervínculos. Uso de cuadrículas Guías. Insertar Películas, sonido. Presentaciones coherentes.
EJE Nº 4: Introducción a redes de datos
Historia. Concepto. Distintas redes. Sistemas operativos de red. Internet. Historia. Servicios de Internet. WEB 2.0. Servicios. Buscadores. Blogs. Wikis. Redes Sociales. Correo electrónico. Servicio de Noticias, canales IRC
Conocimientos del entorno gráfico del software. Utilización del procesador de texto. Aplicación del conocimiento para el desarrollo y edición de texto. Resolución de trabajos prácticos en computadora. Resolución de Guías Aplicación y diseño de formularios e hipervínculos. Análisis de la información. Aplicación de conocimientos para el diseño y publicación de un WEBLOG.
Participación activa en la resolución de actividades propuestas por el docente. Interés y valoración por los aportes y actividades de los compañeros. Reconocimiento y respeto por las diferencias. Responsabilidad y compromiso para entrega trabajos. Cuidado y moderación en la utilización de los componentes del hardware. Intercambio de ideas. Creatividad.
Clases explicativas y expositivas. Práctica de ejercicios. Integración con otras materias. Seguimiento continuo de los alumnos. Uso de la computadora como recurso para la explicación de los diferentes temas. Búsqueda de información. Solución de problemas
La evaluación será en forma Permanente y se evaluará el manejo de la máquina, grado de participación e interacción del alumno con el recurso, también se tendrá en cuenta el uso eficiente de las herramientas de cada programa, la precisión en el desarrollo de las actividades solicitadas y la presentación general del trabajo (estético, adecuado y pertinente). También la evaluación va a consistir en la observación directa de los trabajos de los alumnos en forma individual y grupal, la interrogación verbal durante y después del trabajo. Evaluación cuantitativa y cualitativa
Utilización del lenguaje técnico. Solvencia en el manejo de las aplicaciones. Capacidad en la resolución de problemas. Participación en Clase. Responsabilidad. Respeto de las normas de convivencias áulicas e institucionales. Ortografía
Apuntes provistos por la cátedra
BIBLIOGRAFIA Y ENLACES DE CONSULTA:
http://pedroreina.net/tutorial-OOo/
http://es.wikibooks.org/wiki/OpenOffice.org
http://www.um.es/docencia/barzana/PRACTICAS/Editores_Textos.html
Blogalaxia:informatica, planificaciones, planificacion+informatica, educacioneinformatica Technorati:informatica, planificaciones, planificacion+informatica, educacioneinformatica agregaX:informatica, planificaciones, planificacion+informatica, educacioneinformatica
Publicado por Luis Vílchez en 12:44
El curso en el cual se previo el desarrollo de ésta planificación, cuenta con conocimiento medio/avanzado en el uso de los programas tradicionalmente enseñados en los colegios de nivel secundario. Los encuentros presenciales son de 40 minutos aproximadamente una vez a la semana Además en su mayoría cuentan con acceso a Internet en su domicilio.
Las planificaciones se muestran a modo de ayuda, deben ser modificadas según las necesidades de cada grupo-clase, y controlar que sean útilies a los objetivos planeados en el PEI y el PCI de cada institución
Los conocimientos que posee el grupo, en general, son acordes a las expectativas previas. Trabajan de forma independiente y ordenada, realizan las actividades acordadas en el aula, de forma eficaz aunque a veces no de manera eficiente. Puesto que el grupo en su conjunto dispone de PC en el domicilio, y la gran mayoría posee conexión a Internet, es posible plasmar un entorno de aprendizaje del tipo “Blended Learning“. Dado el escaso tiempo áulico, se propuso este modo de trabajo al grupo de alumnos, el cual se mostro muy interesado y dispuesto a dicha posibilidad.
La informática es una herramienta que utilizada correctamente, puede ser un recurso que ayuda a mejorar la calidad de enseñanza en las distintas áreas y en sus aspectos interdisciplinarios.
La informática nos permite fomentar un análisis crítico, sobre las tecnologías y su impacto tanto en la vida social, como en la naturaleza (Medio Ambiente). Nos permite fortalecer un pensamiento reflexivo, sobre el uso y abuso de la utilización de las nuevas tecnologías, es decir, entender el equilibrio que debe existir entre la utilidad en un momento determinado y el riesgo que implica.
Por otra parte posibilita un análisis, integración y organización de la información, encarar los problemas desde diferentes perspectivas, y es una herramienta que permitirá la integración de aspectos teóricos, prácticos, cuantitativos, cualitativos y simbólicos, no solo en la informática sino también de otras disciplinas.
La enseñanza de la informática en la escuela, nos faculta para formar ciudadanos capaces de integrar de forma saludable estas tecnologías a su vida cotidiana y les permitirá valorar el aporte de éstas, para las actividades tradicionales, para encontrar nuevas formas de realizarlas y para las nuevas tareas profesionales.
Transferencia de los conocimientos adquiridos, en la vida cotidiana.
Despertar en los alumnos el espíritu crítico para utilizar la computadora en la búsqueda y el comunicación de información.
Utilizar a la computadora como una herramienta útil para trabajar en equipo.
Profundizar sobre opciones más avanzadas en el uso de las aplicaciones aprendidas para la elaboración y desarrollo de trabajos preestablecidos.
Redes Sociales: Concepto. Función Historia. Diferentes proyectos en Internet. Redes Sociales en América Latina. Grupos de discusión: concepto de grupo de discusión. Como funciona un grupo de discusión. Utilidad de los grupos. Nettiquette. Peligros de los grupos. Clasificación de los grupos. Pasos para conectarse a un grupo. Algunos consejos. Mantenimiento de los grupos. Lista de servidores. Grupos de discusión por la Web.
Weblog: que son. Como utilizar un Weblog. Buscadores de Weblog. Herramientas para la creación de un WebLog. WIKI: Concepto. Función Historia. WEB 2.0 Servicios de Internet. (Conjunto de herramientas y programas que permiten un mejor aprovechamiento de los recursos disponibles)
Software Libre: Concepto. Historia. Ventajas y desventajas. Aplicaciones útiles en las tareas cotidianas Seguridad Informática: Antivirus. Spyware. Firewall. Aplicaciones.
Conocimientos del entorno gráfico del software.
Aplicación del conocimiento para el desarrollo y edición de texto.
Resolución de trabajos prácticos en computadora.
Resolución de Guías
Aplicación y diseño de formularios e hipervínculos.
Interés y valoración por los aportes y actividades de los compañeros.
Responsabilidad y compromiso para entrega trabajos.
Cuidado y moderación en la utilización de los componentes del hardware.
Integración con otras materias.
Seguimiento continuo de los alumnos.
Uso de la computadora como recurso para la explicación de los diferentes temas.
La evaluación será en forma Permanente y se evaluará el manejo de la máquina, grado de participación e interacción del alumno con el recurso, también se tendrá en cuenta el uso eficiente de las herramientas de cada programa, la precisión en el desarrollo de las actividades solicitadas y la presentación general del trabajo (estético, adecuado y pertinente).
También la evaluación va a consistir en la observación directa de los trabajos de los alumnos en forma individual y grupal, la interrogación.
Blogalaxia:planificaciones, informatica, planificaciones+informatica, educacioneinformatica Technorati:planificaciones, informatica, planificaciones+informatica, educacioneinformatica
Publicado por Luis Vílchez en 12:43
Publicado por Luis Vílchez en 12:41
En este Blog pretendemos agrupar planificaciones de diferentes espacios curriculares, para diferentes niveles educativos.
Publicado por Luis Vílchez en 22:02

References: Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 

Resolución 

Resolución