Source: https://www.slideshare.net/yismy/malla-curricular-pfg-refinacin-y-petroqumica
Timestamp: 2019-03-26 01:09:24+00:00

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, Working at Aceites y Solventes Venezolanos S.A. VASSA
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÒN GENERAL ACADÉMICA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA
2. 23 Caracas, Mayo de 2007
3. 24 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA RECTORA DRA. MARLENE YADIRA CÓRDOVA VICE-RECTOR DR. LUIS DAMIANI PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COORDINADOR GENERAL DR. EGLEÉ ZAPATA OVIEDO COMISIÓN CURRICULAR PROF. DANIELA DELGADO LIC. OLGA MORLES LIC. BEGOÑA ANCHUSTEGUI PROF. SORANGEL GASCÓN PROF. CLAUDIA ORTÍZ LIC. LIDUBINA DABOIN
4. 25 AUTORES: COORDINADORA NACIONAL DE LOS PROGRAMAS DE HIDROCARBUROS ING. HEPSIBAH VANESSA OJEDA COORDINADORA NACIONAL DEL PFG EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA DANIELA MÁRQUEZ COORDINADORA DE SEDE: ING. NATACHA QUINTERO COLABORADORES: DR. ROBERTO DELGADO DR. JUAN JOSÉ GARCÍA DR. HUGO ESPAILLAT DRA. EGLEÉ ZAPATA OVIEDO ING. ILICH PETIT C O N T E N I D O II. PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA I. MODELO TEÓRICO Y DESARROLLO CURRICULAR* 1. FINALIDAD DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO 1.1. Objetivos Generales del Programa de Formación.
5. 26 1.2. Objetivos Específicos del Programa de Formación. 2. PERFILES. 2.1. Perfil General del Egresado 2.2. Perfil del Técnico Superior Universitario (TSU) en Refinación Petroquímica. 2.2.1. Justificación del Técnico Superior Universitario (TSU) en Refinación Petroquímica. 2.2.2. Objetivo General del Técnico Superior Universitario (TSU) en Refinación Petroquímica. 2.2.3. Competencias del Técnico Superior Universitario en Refinación Petroquímica. 2.3. Perfil del Ingeniero en Refinación y Petroquímica 2.3.1. Competencias del Ingeniero en Refinación Petroquímica. 3. PLAN DE ESTUDIOS 3.1. Estructura del Plan de Estudio. 3.2. Mapa Curricular. 3.3. Títulos a Otorgar 3.4. Campo Laboral. 3.5. Área de Influencia. 3.6. Contenidos Sinópticos de las Unidades Curriculares y sus respectivos Proyectos. 4. LÌNEAS DE INVESTIGACIÒN Y PROGRAMAS DE EXTENSIÒN
6. 27 *Ver documento general para los PFG en Hidrocarburos I.- MODELO TEÓRICO Y DESARROLLO CURRICULAR* 1. FINALIDAD DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO El Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica de la Universidad Bolivariana de Venezuela tiene como objetivo fundamental la formación de ciudadanos y ciudadanas profesionales en el área de los procesos de refinación y petroquímica, cuya formación técnica y ciudadana esté acorde a las necesidades del proyecto país definido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, formando un profesional bajo los principios fundamentales de la convivencia, la solidaridad, la democracia participativa y protagónica, la libertad, la justicia, el equilibrio y la responsabilidad social, capaces de reconocer el valor estratégico de nuestro recursos naturales y de nuestra industria petrolera dentro del contexto geopolítico latinoamericano y mundial, y a su vez afrontar los retos producidos por los múltiples cambios científicos-tecnológicos en el país. Este PFG, permitirá formar ciudadanos y ciudadanas con elevadas competencias técnicas, adaptada a un conocimiento profundo sobre las particularidades específicas en los recursos de los hidrocarburos e infraestructura industrial del país en materia de refinación y petroquímica, que lo habilite para obtener el máximo valor de un recurso no-renovable. Así mismo el programa en Refinación y Petroquímica, está dirigido a la formación de un profesional altamente comprometido con el desarrollo nacional, específicamente en la generación de productos de alto valor
7. 28 *Ver documento general para los PFG en Hidrocarburos agregado, que permita el crecimiento sostenido y sustentable de la economía del país y contribuya a disminuir la dependencia tecnológica y de productos terminados con el exterior; además, profesionales capaces de instrumentar acciones para el soporte permanente ante el desarrollo endógeno en su área de influencia.
8. 29 I.1. Objetivos generales del programa Formar ciudadanos-profesionales, en el área de refinación y petroquímica, altamente capacitados y que manejen conceptos, teorías y prácticas relacionadas con el ámbito científico-técnico, social y político; con capacidad de análisis y plenamente identificados con su rol como corresponsables del desarrollo de la Nación; de tal manera que, permitan la consolidación de la democratización de la industria petrolera nacional. Formar ciudadanos-profesionales que actúen como portadores de valores y principios éticos, cónsonos con la nueva institucionalidad del Estado Social Venezolano, a través de la interacción con la comunidad aportando soluciones a los problemas técnicos-científicos, sociales y económicos. I.2. Objetivos específicos del programa Formar a ciudadanos y ciudadanas profesionales que comprendan el funcionamiento de la industria petrolera y sean capaces de solucionar las problemáticas que surgen, específicamente en los procesos de refinación y petroquímica. Desarrollar procesos de formación para el futuro profesional en el área de los hidrocarburos en conocimientos técnicos y herramientas, que permitan desarrollar sus habilidades y destrezas, para afrontar los avances tecnológicos que imponen los consecuentes cambios en la industria.
9. 30 Propiciar el uso de metodologías de aprendizaje que permitan el desarrollo de habilidades lógicas, en la compresión de las unidades curriculares científico-técnicas, usando como herramientas los elementos cotidianos y el desarrollo de su entorno social. Proporcionar las herramientas esenciales para la interpretación y aplicación de la Constitución Bolivariana de Venezuela, así como todo el ordenamiento jurídico de la Nación, del mismo modo que las normativas, convenios o tratados internacionales a los que la industria petrolera venezolana está adscrita. Vincular el conocimiento científico-técnico con los componentes sociales, culturales, económicos y políticos de los profesionales en esta área; con el fin de aplicarlo en la resolución de los problemas de la comunidad. Propiciar procesos de enseñanza-aprendizaje participativos, dirigidos a desarrollar en los estudiantes la responsabilidad social y la ética en el área de procesamiento de hidrocarburos, a partir de la asimilación de los conocimientos epistemológicos. Formar ciudadanos profesionales capaces de asumir con eficiencia, eficacia, responsabilidad y pensamiento crítico, la gerencia de la industria de refinación y petroquímica, con el objeto de fortalecer la renacionalización de la misma.
10. 31 Optimizar los procesos propios de la industria de refinación y petroquímica, mediante el desarrollo de tecnologías novedosas que permitan el incremento en la elaboración de productos químicos nacionales. Investigar, desarrollar y evaluar nuevas tecnologías en cuanto a la refinación del petróleo y los procesos petroquímicos, de tal manera que se promueva la innovación y el desarrollo tecnológico de la industria. 2. PERFILES II.1. Perfil General del Egresado El egresado de este PFG responde a la necesidad de un nuevo ciudadano o ciudadana, que en su ejercicio profesional esté en capacidad de maximizar la valorización de los hidrocarburos, abordando con criterios científicos, tecnológicos y éticos las interrelaciones ser humano-hidrocarburos- economía-ambiente en diversos ámbitos: local, regional, nacional e internacional. Como se afirma en el Documento Rector de la UBV: “El profesional egresado poseerá una sólida y flexible formación general; capacidad de pensamiento complejo, critico-reflexivo y abierto para afrontar las incertidumbres con resolución; capacidad de análisis, de contextualización y de pensamiento estratégico, necesarios para la reflexión, acción y búsqueda de soluciones a
11. 32 situaciones y problemas en contextos diversos; facilidad para comunicar sus ideas, para el trabajo en equipo; y alto sentido ético de responsabilidad y servicio público.” Es así como, la identidad y características del egresado de la UBV descritas en el Documento Rector, conllevan a la construcción del perfil humanista y profesional del egresado del Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica, el cual deberá contribuir a garantizar la materialización de la misión de la Universidad Bolivariana de Venezuela, asumiendo la importancia de la convivencia social productiva, conociendo y promoviendo el desarrollo e internalizando los procesos de pensamiento complejo y manteniendo las relaciones abiertas y creativas. En este sentido, el profesional egresado del Programa de Formación en Refinación y Petroquímica expresará los siguientes: valores, actitudes, características, conocimientos y habilidades: Compromiso genuino con el Pueblo, auténtico propietario del petróleo y toda la cadena de procesamiento del mismo. Conocedor y crítico-reflexivo de los nuevos paradigmas éticos y epistemológicos de la ciencia, la tecnología y la educación, con miras a contribuir al desarrollo de los mismos y fomentar, desde su ámbito de acción personal y profesional, la creación de saberes asociados a la compresión y solución de situaciones enmarcadas en la maximización de la valorización de la base de recursos de hidrocarburos.
12. 33 Liderazgo en materia de procesamiento de petróleo, sustentada en una visión integradora sobre los componentes básicos de la industria de refinación y petroquímica, su problemática integral y su expresión local, regional y nacional e internacional; que le permita comprender las características, funcionamiento y potencialidades de la industria de refinación y petroquímica enmarcados en los diversos modelos socio- históricos y de desarrollo. Competente para desarrollar trabajos y proyectos de investigación, desde una perspectiva transdisciplinaria. Estas líneas de investigación estarán directamente vinculadas a los problemas sociales en el contexto de la industria y promoverán y desarrollaran la participación de docentes y estudiantes, junto con los miembros de las comunidades, dentro de un contexto de aprender-haciendo como componente fundamental de dicha formación, desarrollando habilidades propias del pensamiento científico y reflexivo y actitudes profundamente éticas en el sentido racional. Sentido ético, sustentado en el compromiso que requiere la gerencia y manejo de la industria de la refinación y petroquímica nacional, la cual constituye un elemento vital para el bienestar del pueblo y el desarrollo nacional; garantizando los principios de la democracia participativa, según lo contemplado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Formación para el trabajo en equipos de alto desempeño. Sujeto activo en la construcción de una sociedad democrática, participativa, en constante proceso de transformación, enmarcada en un Estado Social de Derecho.
13. 34 Co-responsable con el desarrollo integral del país y la construcción de una democracia participativa desde los ángulos ético-políticos, valorando el Patrimonio Nacional de los hidrocarburos, como recursos naturales no renovables. Consecuente con un enfoque sistémico de la realidad. Actitud crítica, responsable, participativa, emprendedora y solidaria; de la realidad social, económica, cultural, política, ecológica y ética profesional. Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos pluriculturales. Concepción de lo profesional no solo como elemento meramente utilitario al logro individual, sino como elemento esencial para el desarrollo humano integral. Conciliador y reflexivo del pensamiento integracionista latinoamericano, con miras a materializar la cooperación nacional e internacional en materia de la industria de los hidrocarburos en contexto pluriculturales. Conocedor, respetuoso y valorativo de las bases conceptuales, epistemológicas, didácticas y axiológicas de la UBV, identificándose con ellas y promoviéndolas desde la perspectiva ambiental local, regional, nacional y global. II.2. Perfil del Técnico Superior Universitario en Refinación y Petroquímica El egresado como Técnico Superior Universitario (TSU) del Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica, es un profesional con competencias técnicas prácticas-teóricas bien desarrolladas, con un
14. 35 conocimiento básico necesario, para insertarse eficientemente en el campo laboral. El TSU egresado de este programa, poseerá los conocimientos básicos sobre cada uno de los procesos químicos y de refinación y los equipos que intervienen en estos; así como también, de las diversas tecnologías utilizadas en Venezuela y en otros países. Estará preparado para formar parte de cooperativas y EPS, en el área de los hidrocarburos; así como también, en proyectos de investigación y desarrollo de nuevas tecnologías para la refinación del petróleo y la síntesis de productos petroquímicos. II.2.1. Justificación del Técnico Superior Universitario en Refinación y Petroquímica. El Técnico Superior Universitario (TSU) en Refinación y Petroquímica, constituye un recurso humano muy importante dentro del Plan Nacional de Siembra Petrolera, que se ha venido promocionando por el Ejecutivo Nacional y PDVSA durante los últimos años. El desarrollo y los planes estratégicos de la industria de hidrocarburos tanto en el área de Refinación como en la industria Petroquímica son muy ambiciosos en cuanto a la expansión de la misma, para ello se requiere el desarrollo de nuevas tecnologías asociadas a diferentes procesos y productos. De allí parte la necesidad de formar ciudadanos y ciudadanas TSU éticamente, con conocimientos técnicos sobre la industria de Refinación y Petroquímica, así como también del funcionamiento de cada uno de los equipos que en ella se encuentran. En este mismo orden de ideas, es importante que el TSU egresado de este PFG, posea una visión crítica con respecto a la realidad
15. 36 política y social del país, para que así contribuya al desarrollo de la economía nacional por medio del desarrollo endógeno. II.2.2. Objetivo General del Técnico Superior Universitario en Refinación y Petroquímica Formar un profesional con competencias técnicas bien desarrolladas, con un conocimiento básico necesario, capaz de insertarse eficientemente en el campo laboral, y que sea capaz de identificar y evaluar las potencialidades de las localidades, a fin de diseñar planes y proyectos comunitarios que promuevan el desarrollo endógeno en el contexto local; y de socializar estrategias de mediación comunitaria para la conformación de núcleos de investigación- acción participativa. II.2.3. Competencias del Técnico Superior Universitario en Refinación y Petroquímica. El egresado de la salida intermedia (TSU) del Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica exhibirá, entre otras cosas, las competencias que se describen a continuación: CONOCER HACER Conoce contenidos teóricos y prácticos en ciencias básicas: matemática, física y química. Diferencia los aspectos fundamentales sobre procesos, Razona de manera lógica en la comprensión de las ciencias básicas y su relación con los procesos de refinación de petróleo y petroquímica. Posee destrezas prácticas de
16. 37 características e interacciones de los componentes básicos del sistema petrolero con énfasis en el ámbito nacional, regional y local. Maneja aspectos fundamentales en materia de seguridad industrial, protección ambiental y personal, e higiene ocupacional. Conoce aspectos básicos sobre técnicas, procesos y tecnologías en los que se enmarca el procesamiento de los hidrocarburos líquidos. Maneja las características generales, procesos básicos y cadena de valor en los que se enmarca el funcionamiento de la industria nacional de los hidrocarburos, en los ámbitos locales, regionales, nacionales, continentales e internacionales. Conoce los lineamientos generales contemplados en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007-2013), el nuevo Mapa Estratégico de la Nación y los principios fundamentales expuestos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Conoce las grandes líneas transformadoras del proyecto Nacional Simón Bolívar, los cinco motores para transitar como locomotoras victoriosas el socialismo. manejo de equipos e instrumental de laboratorio, útiles en la industria de refinación y petroquímica. Emplea la geometría como elemento para el manejo de la matemática. Diseña y evalúa equipos de transferencias de calor y transferencia de masa. Analiza datos obtenidos en procesos de refinación y petroquímica mediante recursos informáticos. Vincula y aplica su quehacer profesional y ciudadano, con los lineamientos generales contemplados en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, los 10 objetivos estratégicos y los principios fundamentales expuestos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Aplica las líneas transformadoras en lo político, social, económico, militar y territorial, los 5 motores para transitar al socialismo.
17. 38 SER CONVIVIR Practica crítica y permanentemente los valores éticos de la profesión y las normativas de independencia, transparencia, equilibrio, honestidad en el desempeño de su labor profesional. Participa de forma permanente con la comunidad. Muestra compromiso, solidaridad, responsabilidad, respeto y espíritu de servicio público en el ejercicio de sus funciones. Demuestra sensibilidad ante los problemas sociales de su entorno o comunidad. Ejerce la ciudadanía responsable en todos sus deberes y derechos. Posee profundo sentido de solidaridad, respecto y cooperación hacia el otro. Desarrolla habilidades necesarias para la mediación entre los grupos sociales y la industria. Promueve y difunde valores humanos. Difunde la cultura de Paz. Maneja la diversidad cultural, saber vivir en relaciones con los otros, sustentadas en el reconocimiento de sus diferencias, y participa en las luchas contra toda forma de discriminación, estigmatización y exclusión social. Promueve iniciativas para refundar las relaciones entre la nueva ciudadanía, la democracia participativa y la nueva institucionalidad del Estado. Los TSU en Refinación y Petroquímica de la Universidad Bolivariana de Venezuela deben poseer conocimientos prácticos y teóricos que le permitan desarrollar habilidades y destrezas en las siguientes áreas: Área técnicas básicas Área técnicas industriales Área socio-política Manejo de equipos Posee conocimientos teórico-prácticos de los Poseeconocimientos básicos sobre la
18. 39 de Laboratorios. Manejo de diferentes Instrumentos de medición. Análisis de los principios fundamentales físicos matemáticos, y químicos. Conoce y aplica los métodos numéricos para la resolución de problemas, químicos, físicos y matemáticos. procesos industriales asociados a la refinación de petróleo y a la industria petroquímica. Posee conocimientos teóricos-prácticos en el área técnica estructural y manejo de equipos básicos utilizados en la industria de refinación y petroquímica. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación y todo el ordenamiento jurídico nacional, los 10 objetivos del Plan Estratégico de la Nación, Historia de Venezuela, Desarrollo Endógeno, Municipalización de la Educación Superior, conformación de cooperativas, Empresas de Producción Social y consejos comunales. II.3. Perfil del Ingeniero en Refinación y Petroquímica. El ingeniero en Refinación y Petroquímica tendrá competencias generales y específicas, las cuales le permitirán participar en procesos de transformación del petróleo y sus derivados, bajo una visión sistémica e integral que le permita promover y apoyar un esquema de desarrollo económico auto- sostenido, sustentable y endógeno en el ámbito local, regional y nacional. A su vez, podrá investigar, estudiar y proponer esquemas de funcionamiento que aumenten niveles de productividad en los procesos clave de la industria de refinación y petroquímica, maximizando así el valor obtenido del procesamiento del petróleo y sus derivados.
19. 40 El Ingeniero egresado de ingeniería del Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica tendrá conocimientos y sobre los siguientes aspectos: CONOCER HACER Maneja los contenidos básicos sobre la importancia estratégica de la industria nacional de los hidrocarburos en el contexto de soberanía nacional y su interrelación con el ámbito continental e internacional. Aplica el marco legal e institucional que rige las actividades enmarcadas en la industria de los hidrocarburos, su comercialización y sus respectivas interacciones con otras normativas. Domina los métodos y técnicas para la máxima valorización integral de los activos de la industria de los hidrocarburos. Conoce aspectos básicos sobre modelos de desarrollos endógenos y sustentables en los que la actividad de la industria de los hidrocarburos pudiera ser utilizada como palanca o plataforma dinamizadora. Conoce sobre principios básicos de interacción entre las actividades en las que se enmarca la industria de los hidrocarburos y Lidera, coordina y participa en proyectos, de investigación ó innovación, científicos y tecnológicos en los que se mantenga la visión sistémica y la importancia de mantener interrelaciones con profesionales de las áreas sociales. Trabaja en equipos inter y transdisciplinarios, multiculturales y socio comunitarios, manifestando una actitud asertiva hacia la disciplina en el trabajo y la apertura hacia el cambio personal, institucional, comunitario y social. Promueve y apoya, en su respectivo campo de acción, la difusión de conocimiento e implantación de programas formales de educación sobre el funcionamiento e impacto de la industria de los hidrocarburos en la vida nacional, en el marco del diálogo de saberes y la diversificación de los agentes educativos. Diseña y evalúa equipos de operaciones unitarias en los que aplica los conocimientos adquiridos. Identifica y aplica las teorías y principios técnicos científicos empleados en a industria de la refinación y petroquímica.
20. 41 la protección y conservación de ecosistemas ambientales, diversidad biológica y cultural con miras a un desarrollo sustentable de la industria de los hidrocarburos. Conoce y aplica adecuadamente las herramientas estadísticas, computarizadas y de simulación aplicadas al sistema petrolero. Conoce, analiza e interpreta los tratados y convenios de la República Bolivariana de Venezuela, y en general con su política exterior, en lo referente al desarrollo de la industria de refinación y petroquímica nacional. Valora la importancia de las asociaciones cooperativas y las Empresas de Producción Social para la construcción de la nueva economía social, base estratégica del proyecto de país reflejado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Formula, Ejecuta y Evalúa Planes, Programas y Proyectos para la industria de refinación y petroquímica. Domina los procesos socio- políticos y socio-económicos asociados al desarrollo comunitario que se están desarrollando en la República Bolivariana de Venezuela, Latinoamérica y el mundo. Maneja técnicas cualitativas y cuantitativas de Investigación y analiza e interpreta los resultados. Lee, interpreta y elabora Diagramas de Procesos. Maneja las técnicas necesarias para el diseño de dispositivos y mecanismos utilizados en el control de procesos. Conduce, coordina y dirige trabajos y proyectos. Manejo de técnicas de laboratorios experimentales para la interpretación y aplicación de los principios asociados a la industria de la refinación y petroquímica. Planifica, diseña y ejecuta programas y proyectos de investigación. Maneja software de simulación para los procesos inmersos en la industria petroquímica y de refinación.
21. 42 Maneja los fundamentos básicos para la generación de Proyectos de Desarrollo Endógeno; reconociendo su importancia en el desarrollo del país. Posee conocimiento básicos sobre la gerencia de la industria de refinación y petroquímica. SER CONVIVIR Responsable en el cumplimiento de sus funciones, con disposición y compromiso en el desarrollo endógeno sustentable de lo local, regional y nacional. Trasciende éticamente la concepción de lo profesional como elemento meramente utilitario del logro individual para llevarlo al plano del desarrollo humano integral. Genera y transfiere conocimientos en lo ámbitos de acción profesional. Construye alternativas innovadoras en su campo de ejercicio profesional, atendiendo a los cambios sociales y tecnológicos. Reconoce el valor estratégico de nuestros recursos naturales en materia de hidrocarburos, dentro del contexto geopolítico latinoamericano y mundial; promoviendo el nuevo modelo de desarrollo endógeno. Realiza constantemente acciones sociales con el fin de mantener una estrecha relación Universidad- Empresa-comunidad con el propósito de elevar las condiciones y de la calidad de vida de su entorno más inmediato. Posee una visión revolucionaria, con valoración de los Principios Fundamentales expresados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 -2013, para ejercitarse en el ámbito de la cotidianidad las del logro del bienestar colectivo. Promueve las nuevas formas sociales de organización, participación y producción. Promueve la inclusión social. Demuestra espíritu de servicio y cooperación en sus relaciones de trabajo y para con la comunidad. Valora, respeta y cumple las leyes emanadas por la República, como instrumento que regula el quehacer de
22. 43 Reflexiona con respecto al pensamiento integracionista latinoamericano con miras a materializar la cooperación nacional e internacional en materia de políticas energéticas. Valor y respeta las bases conceptuales, epistemológicas, didácticas y axiológicas de la UBV, identificándose con ellas y promoviéndolas desde la perspectiva ambiental local, regional, nacional y global. los ciudadanos en toda sociedad. Posee un alto sentido de pertinencia en lo local, regional y nacional. Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos pluriculturales. Corresponsable del desarrollo integral del país y la construcción de la democracia participativa y protagónica. Realiza acciones con la comunidad con el fin de identificar, analizar y reflexionar las bases teóricas-practicas del Desarrollo Endógeno, en el contexto local, regional, nacional y global. Diseña, propone y ejecuta proyectos de Desarrollo Endógeno en el contexto local, regional, nacional y global. II.3.1. Competencias del Ingeniero en Refinación y Petroquímica Los Ingenieros en Refinación y Petroquímica de la UBV deben poseer conocimientos prácticos y teóricos y desarrollar habilidades y destrezas en las siguientes áreas: Área industriales Área socio-política Domina contenidos sobre: Posee conocimientos para la
23. 44 Fenómenos de transporte, flujo multifásico, incluye fenómenos de transferencia de calor y masa en operaciones de procesamiento de crudo. Procesos y tecnologías para el procesamiento de los Hidrocarburos líquidos y gaseosos. Conducción, supervisión, control y mejoramiento de procesos de refinación y petroquímica. Seguridad industrial, protección ambiente e higiene ocupacional. Diseño, evaluación, mantenimiento y mejoramiento de equipos industriales asociados a la refinación petrolera y la industria petroquímica. Necesidades y problemas asociados a la industria de refinación y petroquímica. Diseño y desarrollo de proyectos de investigación relacionados a las necesidades de la industria. Diseñar software de simulación para procesos matemáticos, químicos y físicos. conformación de cooperativas, Empresas de Producción Social, Consejos comunales, entre otros. Posee conocimientos necesarios para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de Desarrollo Endógeno. Comprensión y apoyo de los procesos sociales, políticos y económicos desarrollados en el país como herramientas dinamizadoras del proceso de construcción de la nueva sociedad venezolana. Posee herramientas suficientes para la interpretación crítica de la realidad nacional y mundial en materia de geopolítica de los hidrocarburos. 3. PLAN DE ESTUDIOS 3.1. Estructura del Plan de Estudios El Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica, ha sido concebido desde la perspectiva estratégica del aprendizaje por proyectos y sustentado en el aprender a aprender y el aprender-haciendo, dentro de la
24. 45 concepción del conocimiento útil en la formación para la vida; estrategia que ha permitido identificar y definir el perfil del profesional técnico, como un ciudadano capacitado para la resolución práctica de problemas concretos, tanto de su comunidad como de su entorno laboral, con conocimientos estructurados de lógica sencilla, que mediante ensayos creativos lo habilitan en el manejo de la incertidumbre. Por otra parte, el perfil del Ingeniero se ha sustentado en la pericia práctica adquirida y con criterios de entendimiento lógico, para la formación de un ciudadano capaz de abordar estrategias de diseño creativopara desarrollar competencias innovadoras, dentro de estrategias de pensamiento complejo, para romper así con el esquema repetidor de la enseñanza tradicional. Las unidades curriculares que forman parte de este Plan de Estudio, están íntimamente relacionadas con las Líneas de Investigación que este Programa ha definido, asumiendo la investigación como una labor formativa, que permitirán a los futuros técnicos e ingenieros en el área de hidrocarburos desarrollar competencias en lo metodológico, y además vincularse a la problemática de sus comunidades y por consiguiente a la realidad nacional. El Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica se ofrecerá en dos modalidades: diurna y nocturna. Para la modalidad diurna el plan de estudio ha sido dividido en cuatro (4) trayectos, cada uno de dos (2) tramos, y con cuatro (4) años de duración y para la modalidad nocturna, el plan de estudio ha sido dividido en cinco (5) trayectos, cada uno de dos (2) tramos, y con cinco (5) años de duración.
25. 46 En los cuatro primeros tramos, pertenecientes a los dos (2) primeros trayectos, el estudiante deberá adquirir el conocimiento necesario y lograr las competencias básicas para el ejercicio profesional calificado, como Técnico Superior Universitarioen Refinación y Petroquímica, así como actitudes y valores asociados al ejercicio ciudadano. En el tercer trayecto se comienza a profundizar en los conocimientos hasta completar la formación de Ingeniero en Refinación y Petroquímica en el cuarto trayecto. En los cinco primeros tramos, el estudiante deberá adquirir el conocimiento necesario y lograr las competencias básicas para el ejercicio profesional calificado, como Técnico Superior Universitarioen Refinación y Petroquímica, así como actitudes y valores asociados al ejercicio ciudadano. En el sexto tramo se comienza a profundizar en los conocimientos hasta completar la formación de Ingeniero en Refinación y Petroquímica en el décimo tramo. Es requisito indispensable de egreso en cualquiera de las modalidades, el dominio técnico de un idioma distinto al español. Las unidades curriculares responden a los ejes temáticos: Formación Socio-Política, Matemáticas e Informática, Formación para el Trabajo, Procesos, Formación Complementaria, Formación Profesional y Ambiente y Mantenimiento. Esta correspondencia se presenta en el cuadro a continuación. EJE TEMÁTICO UNIDAD CURRICULAR
26. 47 Formación Socio-Política Análisis de la Constitución. Bases del Conocimiento. Ética Historia de Venezuela Geopolítica de los Hidrocarburos Política Exterior y economía del Estado Venezolano. Legislación de Hidrocarburos Pensamiento Político Latinoamericano Matemáticas e Informática Dibujo y Geometría. Análisis Matemático Métodos Numéricos e Informáticos. Estadística Métodos Numéricos II Simulación de Procesos. Física Física Dinámica y estática Mecánica de Fluidos. Química Química Fisicoquímica de los Hidrocarburos Termodinámica Formación Procesos de Refinación
27. 48 profesional. Procesos Petroquímicos Transferencia de calor Transferencia de masa Diseño y evaluación de equipos en Operaciones Unitarias Cinética Química y diseño de Reactores Elaboración y lectura de Diagramas de Procesos Instrumentación y control de procesos Estimación de costos Diseño de Plantas Electiva Técnica I Planificación y Control de Proyectos Publicación Seminario Electiva Técnica II Ambiente y Mantenimiento. Seguridad, Higiene y Ambiente I. Mantenimiento Preventivo Mantenimiento e Plantas de Refinación y Petroquímicas. Seguridad, Higiene y Ambiente II. Deportes e Idiomas son unidades extracurriculares que no aparecen explícitamente en los mapas curriculares. Los cursos de Idiomas estarán
28. 49 canalizados por medio del Centro de Idiomas de la UBV y mediante el asesoramiento al estudiante para el uso efectivo del material disponible en INTERNET; en ese mismo orden de ideas, el deporte estará incluido en la promoción de actividades e intercambios deportivos. Cada trayecto, tiene planteado sus objetivos generales que se desprenden de las Unidades Curriculares,Líneas de investigación y Proyectos. A continuación se enuncian los objetivos perseguidos en cada trayecto: Primer trayecto: Tramo 1 y2 (modalidad diurna) Proporcionar a los estudiantes conocimientos de los principios de las ciencias básicas: matemática, química y física, mediante actividades teórico-prácticos. Desarrollar en los estudiantes una formación socio-política, basada en la interpretación, compresión y análisis de la Constitución Bolivariana de Venezuela; así como también, de la Historia de Venezuela. Vincular las unidades curriculares con la organización de núcleos de desarrollo endógeno en el aula de clases y en la aldea universitaria; para así, fortalecer el conocimiento de los estudiantes por medio del trabajo en equipo, y la práctica de la metodología aprender-haciendo. Segundo trayecto: Tramo 3 y 4 (modalidad diurna) Desarrollar las potencialidades científico-técnica de los estudiantes, mediante las herramientas prácticas y conceptuales, que le permitan
29. 50 formarse con criterios para entender el funcionamiento y desarrollar un buen manejo de los equipos e instrumentos técnicos usados en la industria de refinación y petroquímica. Promover la vinculación de los conocimientos técnicos adquiridos por los estudiantes con la conformación de cooperativas, Empresas de Producción Social, programas de desarrollo endógeno, entre otros. Desarrollar conocimientos acerca de Seguridad, Higiene y Ambiente y Mantenimiento preventivo de equipos en la industria de refinación y petroquímica. Desarrollar en el estudiante la comprensión e interpretación de la realidad jurídica y económica de la industria petrolera nacional e internacional. Fomentar una vinculación entre los conocimientos adquiridos y el entorno social de los estudiantes, por medio de actividades socio-políticas entre los estudiantes y la comunidad; así como también, contribuir a la solución de problemas técnicos asociados a la comunidad. Tercer trayecto: Tramo 5 y 6 (modalidad diurna) Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para el diseño y evaluación de los equipos utilizados en la industria de refinación y petroquímica. Investigar y desarrollar proyectos técnicos-científicos en donde se evalúen nuevas tecnologías asociadas a la industria de refinación y petroquímica. Analizar la geopolítica de los hidrocarburos para la así lograr la comprensión y valoración de la industria de refinación y petroquímica nacional y su relación con el ámbito mundial.
30. 51 Desarrollar conocimientos con respecto al mantenimiento de equipos utilizados en las plantas de refinación y petroquímica. Cuarto trayecto: Tramo 7 y 8 (modalidad diurna) Fortalecer los conocimientos técnicos-científicos adquiridos por los estudiantes en el diseño de estrategias, metodologías, equipos e instrumentos que sirvan para el avance de la industria de refinación y petroquímica. Consolidar la formación de un ciudadano profesional capaz de desarrollar proyectos técnicos que estén vinculados con los elementos sociales, culturales y políticos de la comunidad. Desarrollar en el estudiante las habilidades gerenciales necesarias para la planificación y control de proyectos en el área de refinación y petroquímica que articulen en sí mismos elementos técnicos, económicos, sociales y ambientales. Fomentar en el estudiante la investigación y desarrollo de nuevas formas de energías alternativas alineados con los planes estratégicos de la nación. Los objetivos que se persiguen en los trayectos para la modalidad nocturna, son los mismos que se han expuesto en la modalidad diurna pero están distribuidos en 5 trayectos (10 tramos). Proyectos. Para la Universidad Bolivariana de Venezuela el proyecto es laUnidad Básica Integradora; y por tanto, el eje central de la formación del estudiante. Los Proyectos permiten la vinculación universidad-estudiante-comunidad, en
31. 52 un esfuerzo colectivo y efectivo para superar la tradicional fragmentación del conocimiento; transformando el aprendizaje en un proceso de reflexión permanente entre estudiantes, profesores y comunidad. Este proceso de reflexión fortalece el desarrollo de competencias referidas al quehacer laboral y profesional en torno a la solución de problemas reales, convirtiendo al futuro profesional en agente transformador de la realidad social. Como unidades integrales e integradoras de trabajo, los proyectos permiten la articulación de contenidos teóricos y técnicos, la investigación formativa y formas concretas de inserción social. Por ello, los proyectos se organizan en función de las unidades curriculares, garantizando la implantación del enfoque integral e integrador de saberes y de las prácticas formativas, constituyendo a la vez una estrategia para la participación de estudiantes en proyectos y líneas específicas de investigación, orientados por profesores y estudiantes. Para una correcta implementación de los proyectos deben ser diseñados en función de los siguientes principios: vinculación teórico-práctica, formación de valores, responsabilidad social, pertinencia social, trabajo colectivo, vinculación entre la formación de competencias profesionales y la respuesta a las necesidades del entorno; y el desarrollo de habilidades de investigación. Los proyectos se desarrollan en dos tramos, es decir, en un trayecto (el cual tiene como período un año); a excepción de los dos primeros proyectos de la modalidad nocturna, los cuales tienen una extensión de tres tramos. Cada
32. 53 uno de los proyectos esta dimensionado para consolidar conocimientos y potenciar destrezas, los mismos se describen a continuación: Proyecto I: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno: Este proyecto tiene como objetivo principal introducir a los estudiantes en los fundamentos de un Núcleo de Desarrollo Endógeno, a través de acciones práctico-teóricas, por medio de las herramientas obtenidas en las unidades curriculares del trayecto I, desarrollando capacidades y habilidades para la constitución y conformación de dicho núcleo dentro del espacio inmediato (aula-aldea). La finalidad de este proyecto es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre el desarrollo endógeno y por medio de esto, aprendan a trabajar en equipo, ser solidarios y cooperativos con sus compañeros y que compartan en todo momento conocimientos y experiencias técnicas y personales. Proyecto II: Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad: Este proyecto propone promover en los estudiantes la ampliación y aplicación de los conocimientos obtenidos, por medio de las herramientas técnicas en las unidades curriculares del trayecto II, para atender las necesidades en la comunidad.
33. 54 La finalidad de este proyecto es involucrar al estudiante con los problemas en su comunidad, para que el mismo proponga soluciones y las ejecute de acuerdo a sus posibilidades o trabajando conjuntamente con los consejos comunales, cooperativas o EPS y otros entes. Proyecto III: Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías para la industria Petroquímica y de Refinación: En este proyecto el estudiante contribuirá con la solución de problemas en la industria de refinación y petroquímica, mediante la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías, que permitan ampliar las actividades y procesos industriales de nuestro país, con la finalidad de disminuir al máximo las importaciones y seguir cultivando el desarrollo endógeno, por ejemplo: investigaciones en el área de catálisis, incremento de la eficiencia de equipos de transferencia de calor y masa, entre otros. Proyecto IV: Energías alternativas como elemento para ejercer la soberanía nacional: Por medio de este proyecto final el estudiante se avocará a la investigación y el desarrollo de nuevas formas de energías alternativas (energía hidroeléctrica, eólica, solar, biomasa, atómica, entre otras), como parte de las líneas estratégicas para el desarrollo de la Nación, que partan desde lo endógeno; y en las cuales se mantengan los mecanismos de regulación y protección al ambiente, de tal manera que se extienda la soberanía nacional. Pasantías
34. 55 Las Pasantías constituyen una modalidad docente que comprenden un conjunto de actividades de formación integral, que permite al estudiante aplicar y desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas y valores relacionados con su formación profesional, aplicando lo aprendido en cada una de las unidades curriculares, mediante la inserción en una realidad de aprendizaje, donde el estudiante ejerce su futuro quehacer profesional. Los objetivos de las pasantias industriales son: Permitir al estudiante aplicar conocimientos teóricos- prácticos a situaciones reales que se presentan en la industria. Ofrecer al estudiante la posibilidad de entrar en contacto con la tecnología actualizada en la industria de refinación y petroquímica. Enriquecer y contrastar los conocimientos teóricos obtenidos mediante la identificación y solución de problemas de su entorno. Desarrollar habilidades y destrezas requeridas para su actuación como profesional. Posibilitar la adquisición de auto confianza y autonomía en el estudiante. Las pasantías son requisitos para el egreso de los estudiantes de este programa. La pasantía industrial la cual es requisito para el egreso como TSU y la pasantía en instalaciones petroleras como egreso para el ingeniero, a continuación se describen las finalidades de cada una de ellas:
35. 56 Pasantía Industrial: Está concebida como un espacio para el primer acercamiento entre el estudiante y la industria de refinación y petroquímica, a fin de que el estudiante se familiarice con este medio de trabajo, y ofrecerle la oportunidad de fortalecer y aumentar sus conocimientos desde una perspectiva práctica y vivencial. Esta pasantía tiene una duración entre 8 y 10 semanas, en las cuales el estudiante será orientado por tutores académicos e industriales para solucionar, investigar o desarrollar algún requerimiento de la industria. Pasantía en Instalaciones Petroleras: Está concebida como un espacio para que el estudiante adquiera experiencia consolidada en el desarrollo de proyectos para la industria, a su vez el estudiante fortalecerá sus conocimientos a través de la práctica. El producto final de esta pasantía es la planificación y ejecución de un proyecto, de alcance adecuado, orientado a resolver alguna problemática identificada en la industria. En relación al avance entre las unidades curriculares, tramos y trayectos, esto se regirá por el Reglamento de Prosecución y Permanencia Estudiantil del PFG. 3.2. Mapa Curricular A continuación se presenta la tabla de unidades curriculares por trayecto y tramo para cada modalidad del Programa de Formación de Grado en Refinación y Petroquímica.
36. 57 MAPA CURRICULAR PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA UBV* MODALIDAD DIURNA TRAYECTO I TRAYECTO II TRAYECTO III TRAYECTO IV TRAMO 1 TRAMO 3 TRAMO 5 TRAMO 7 PROYECTO I Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. (2hrs) PROYECTO II Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad. (2hrs) PROYECTO III Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías para la industria Petroquímica y de Refinación. (2hrs) PROYECTO IV Energías alternativas como elemento para ejercer la soberanía nacional. (2hrs) Análisis de la Constitución (3hrs) Legislación de Hidrocarburos (2hrs) Diseños y Evaluación de equipos de Operaciones Unitarias (5hrs) Planificación y control de proyectos (3 hrs) Bases del Conocimiento (2hrs) Procesos de Refinación (3hrs) Métodos numéricos II (4hrs) Estimación de costos (4hrs) Dibujo y geometría (5hrs) Métodos numéricos e informática (4hrs) Cinética Química y Diseño de Reactores (5hrs) Diseño de Plantas (4hrs) Física (5hrs) Mecánica de Fluidos (4hrs) Mantenimiento de Plantas de Refinación y Petroquímicas (3hrs) Seguridad, Higiene y Ambiente II (2hr) Química (5hrs) Termodinámica (4hrs) Seguridad, Higiene y Ambiente (2hr) TRAMO 2 TRAMO 4 TRAMO 6 TRAMO 8 PROYECTO I Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. (2hrs) PROYECTO II Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad. (2hrs) PROYECTO III Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías para la industria Petroquímica y de Refinación. (2hrs) PROYECTO IV Energías alternativas como elemento para ejercer la soberanía nacional. (2hrs)
37. 58 Historia de Venezuela (2hrs) Procesos Petroquímicos (3hrs) Simulación de procesos (4hrs) Política exterior y economía del Estado venezolano (2hrs) Estadística (3hrs) Transferencia de Calor (4hrs) Instrumentación y control de procesos (4hrs) Electiva Técnica II (3hrs) Análisis Matemático (5hrs) Transferencia de masa (4hrs) Electiva técnica I (3 hrs) Publicación (2hrs) Estática y Dinámica (5hrs) Mantenimiento preventivo (2hr) Elaboración y Lecturas de Diagramas de Procesos (3hrs) Seminarios (3hrs) Físico química de los hidrocarburos (4hrs) Ética (2hrs) Geopolítica de los Hidrocarburos (2hrs) Pensamiento Político Latinoamericano y Venezolano (2hrs) *Plan de estudio: TSU: Trayectos: I y II, Tramos: 1 - 4. INGENIERO: Trayectos: I-IV, Tramos: 1 – 8 MAPA CURRICULAR PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA UBV* MODALIDAD NOCTURNA TRAYECTO I TRAYECTO II TRAYECTO III TRAYECTO IV TRAYECTO V TRAMO 1 TRAMO 3 TRAMO 5 TRAMO 7 TRAMO 9 PROYECTO I Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. (2hrs) PROYECTO II Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad. (2hrs) Pensamiento Político Latinoamericano y Venezolano(2hrs) PROYECTO III Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías para la industria Petroquímica y de Refinación. (2hrs) PROYECTO IV Energías alternativas como elemento para ejercer la soberanía nacional. (2hrs)
38. 59 Análisis de la Constitución (3hrs) Fisicoquímica (4hrs) Transferencia de Calor (4hrs) Cinética Química y Diseño de Reactores (5hrs) Estimación de costos (4hrs) Bases del Conocimiento (2hrs) Métodos numéricos e informática (4hrs) Procesos Petroquímicos (3hrs) Electiva I (3hrs) Diseño de Plantas (4hrs) Dibujo y geometría (5hrs) Estática y Dinámica (5hrs) Transferencia de masa (4hrs) Mantenimiento de Plantas de Refinación y Petroquímicas (3hrs) Planificación y control de proyectos (3 hrs.) Química (5hrs) Seguridad, Higiene y Ambiente I (2hrs) Ética (2hrs) Seguridad, Higiene y Ambiente II (2hr) TRAMO 2 TRAMO 4 TRAMO 6 TRAMO 8 TRAMO 10 PROYECTO I Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. (2hrs) PROYECTO II Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad. (2hrs) PROYECTO III Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías para la industria Petroquímica y de Refinación. (2hrs) PROYECTO IV Energías alternativas como elemento para ejercer la soberanía nacional. (2hrs) Política exterior y economía del Estado venezolano (2hrs) Historia de Venezuela (2hrs) Termodinámica (4hrs) Geopolítica de los Hidrocarburos (2hrs) Simulación de Procesos (4hrs) Publicación (2hrs) Análisis Matemático (5hrs) Mecánica de Fluidos (4hrs) Diseños y Evaluación de equipos de Operaciones Unitarias (5hrs) Instrumentación y control de procesos (4hrs) Seminarios (3hrs) Física (5hrs) Legislación de Hidrocarburos (2hrs) Métodos numéricos II (4hrs) Mantenimiento de Plantas petroquímicas (3hrs) Electiva técnica II (3 hrs) Estadística (3hrs) Procesos de Refinación (3 hrs) Elaboración y Lecturas de Diagramas de Procesos (3hrs) Estimación de costos (2hrs) Mantenimiento Preventivo (2hrs) *Plan de estudio: TSU: Trayecto: I - III, Tramos: 1 - 5. INGENIERO: Trayecto: I- V, Tramos: 1 – 10.
39. 60 3.3. Títulos a Otorgar Modalidad Diurna: Luego de haber cursado los dos (2) primeros trayectos (4 Tramos), indicados en el mapa curricular y la Pasantía Industrial, se le otorga al estudiante el grado de: TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA Luego de haber cursado los cuatro (4) trayectos (8 Tramos), indicados en el mapa curricular, la Pasantía Industrial y la Pasantía en Instalaciones Petroleras, se le otorga al estudiante el grado de: INGENIERO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA Modalidad Nocturna: Luego de haber cursado los cinco (5) primeros tramos indicados en el mapa curricular y la Pasantía Industrial, se le otorga al estudiante el grado de: TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA
40. 61 Luego de haber cursado los cinco (5) trayectos (10 Tramos) indicados en el mapa curricular, la Pasantía Industrial y la Pasantía en Instalaciones Petroleras, se le otorga al estudiante el grado de: INGENIERO EN REFINACIÓN Y PETROQUÍMICA Adicionalmente, es requisito indispensable de egreso en cualquiera de las modalidades, el dominio técnico de un idioma distinto al español. 3.4. Campo Laboral El TSU y el Ingeniero en Refinación y Petroquímica, podrá desenvolverse profesionalmente en diferentes campos de acción, entre los cuales podemos destacar: Refinerías de petróleo y gas. Plantas industriales, químicas y petroquímicas. Ministerio de Energía y Petróleo, Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio de Producción y Comercio, Ministerio del Ambiente y otros organismos de regulación del Estado. Empresas consultoras en el área de producción de productos petroquímicos y derivados. Universidades e institutos en las que se impartan programas con iguales características. Cooperativas y empresas de producción social (EPS). Institutos tecnológicos y de investigaciones.
41. 62 Compañías consultoras. Compañías de auditoria e inspectoría. Institutos y universidades de formación de recursos humanos 3.5. Área de Influencia del PFG en Refinación y Petroquímica. Región Occidental: estados Zulia y Falcón. Región Oriental: estados Anzoátegui y Monagas. Región Central: estado Aragua y Carabobo. El desarrollo de las actividades en cada localidad dependerá de la existencia de Aldeas Universitarias, dotadas con los laboratorios necesarios para la adecuada capacitación técnica y profesional de los estudiantes. 3.6. Contenidos sinópticos de las Unidades Curriculares y sus respectivos proyectos. En los cuadros sinópticos que se presentan a continuación los trayectos, están referidos al mapa curricular de la modalidad diurna. TRAYECTO: I PROYECTO I: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Básica Integradora Proyecto Horas semanales: 2 horas. Contenido FASE 1
42. 63 Tema 0: Proyecto. 1. Términos Generales. 2. Tipos de proyectos, ventajas y desventajas. 3. Proyecto en la UBV (Programa sinóptico). 4. Proyecto en el PFG en Hidrocarburos (CAFI y EDI). Tema 1: El trabajo en equipo. 1. Definición de grupos y equipos. Diferencias. 2. Dinámica de grupo. 3. Normas de grupo. 4. Liderazgo. El líder. Tipos de liderazgo 5. Importancia del trabajo en equipo. Tema 2: Concepción filosófica y Epistemológica del Desarrollo Endógeno. 1. ¿Qué es lo endógeno? 2. ¿Qué es Desarrollo Endógeno? (NUDES) 3. Formas de organización, producción y participación (EPS, Cooperativas, PYMES, organización social y trabajo cooperativo, Consejos Comunales, entre otras). 4. Definición operativa de Núcleo de Desarrollo Endógeno. 5. Como promover propuesta de Desarrollo Endógeno. 6. Como elaborar propuestas comunitarias de Desarrollo Endógeno. Tema 3: Políticas del Desarrollo Endógeno local en la República Bolivariana de Venezuela. 1. Proyecto Nacional 2. Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. 3. Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar 2007-2013.
43. 64 4. Plan de Desarrollo Regional, Plan Maestro Municipal. FASE 2 Tema 4: Nuevas Formas de Participación ciudadana y Desarrollo Endógeno. 1. Acciones para el Desarrollo Endógeno Local y formas de participación ciudadana. 2. Nuevas formas de de organización comunitaria en la República Bolivariana de Venezuela 3. Los Consejos Comunales. 4. Planes de Desarrollo Comunitario 5. Presupuesto Local Participativo 6. La Empresa Local Participativa 7. Cooperativismo alternativo en el nuevo marco constitucional 8. Empresas de Producción Social. 9. Experiencia Venezolana y los Núcleos de Desarrollo Endógeno. Tema 5: MECANISMOS ALTERNATIVOS PARA EL DESARROLLO ENDOGENO 5.1Redes interinstitucionales para el Desarrollo Endógeno - Red de competitividad e innovación - Red Gubernamental para el Desarrollo Endógeno - Red de empresas privadas para el Desarrollo Endógeno - Redes de alianzas estratégicas - Implicaciones para la política del desarrollo Local 5.2. Innovación para el Desarrollo Endógeno - Paradigmas del Cambio Tecnológicos
44. 65 - La Endogenización de las Tecnologías - Los Procesos de Innovación en los sistemas productivos Locales - La Difusión de las Innovaciones en le Desarrollo Endógeno - Las políticas de innovación para el desarrollo local TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Análisis de la Constitución Bolivariana de Venezuela Horas semanales: 3 horas. Contenido Capítulo I.- Conceptos Fundamentales de Ética. a) Definición de Ética. b) Moral, Reflexión, Libertad y Deber Ser. c) Relación de la Ética con otras Disciplinas.
45. 66 d) El Deber Ser. e) Responsabilidad. f) Ética Profesional. g) Panorama Histórico de la Reflexión Ética. h) Los Valores Ético – Morales. i) Valores, Principios, Valores Morales y Hechos. j) Valores y Cambios según la Época Histórica. k) Derechos Humanos y su Importancia de los Derechos Humanos dentro de la Sociedad. Capitulo II.- Introducción al análisis de la constitución. a) Pirámide de Kelsen, Concepto de Constitución. b) Principios Fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. c) Deberes y Derechos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. d) Estructura de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. e) Evolución histórica de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. f) La Constitución y formas de organización social. (Reflexión sobre los derechos políticos, poder popular empoderamiento del pueblo, la constitución social). g) Soberanía popular. Capitulo III.- Democracia y Constitución. a) Concepto de Democracia. b) La República como “República Bolivariana de Venezuela” reflexión sobre el preámbulo Análisis crítico comparativo de los Preámbulos de las
46. 67 Constituciones de 1999 y 1961). c) Mecanismos de Reforma de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. d) La Asamblea Constituyente. e) Conceptos de Estado, Gobierno, Nación. Reflexión sobre la forma del Estado y nuestro sistema político. f) El Estado y su Funcionamiento. (Reflexión sobre Los fundamentos del Estado. Capitulo IV.- Economía y Constitución. a) Economía y organización social. (La constitución económica. Reflexión sobre los derechos económicos y su aplicabilidad). b) Desarrollo Endógeno. c) Economía y poder. (El régimen de la intervención del estado en la economía). d) Régimen socioeconómico y función del Estado en la economía. (El régimen fiscal y socioeconómico). e) Economía Social. (Cooperativismos). f) Participación y protagonismo (La constitución social). Inclusión social. g) Nuevos mecanismos de Participación Popular (Ley del Poder Público Municipal y Ley de los Consejos Comunales). h) Contraloría social. i) Inclusión social. Capitulo V.- Sociedad, cultura, comunicación. a) Concepto de Sociedad y Cultura. b) Participación y protagonismo (La Constitución Social). Inclusión Social. c) Nuevos Mecanismos de Participación Popular (Ley del Poder Público
47. 68 Municipal y Ley de los Consejos Comunales). d) Derechos de los Pueblos Indígenas. Misiones de: Minería, Reservas y Derechos. e) Concepto de Comunicación. f) (Reflexión sobre la pertinencia de la ley resorte y la constitución). g) Libertad de expresión. Capitulo VI.- Educación, conocimiento y constitución. a) Definición de Educación. b) Educación, Estado y Gobierno. c) Análisis de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. d) Conocimiento y Educación popular la educación en la Republica Bolivariana de Venezuela (Reflexión sobre las Misiones Educativas). e) Conocimiento, Ciencia y tecnología. Políticas energéticas. Capitulo VII.- Seguridad y Defensa. a) Conceptos de Seguridad y Defensa. b) Constitución, Soberanía y Defensa. c) Fundamentos sobre la Seguridad y Defensa de Nación. Poder Publico Nacional. d) Seguridad, defensa y desarrollo. e) Misiones de: Tenencia y Uso de Tierras, Urbanismo e Identidad. f) La Seguridad individual y colectiva. Los intereses. Los intereses individuales y los intereses colectivos. Los intereses y los objetivos
48. 69 nacionales. g) Seguridad colectiva. h) Hidrocarburos y nueva estrategia de seguridad y defensa (Reflexión del Decreto con fuerza de Ley Orgánica de Hidrocarburos de 2001). TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Bases del Conocimiento Horas semanales: 2 horas. Contenido TEMA I. Epistemología (Alcances y limitaciones de la Ciencia Occidental). 1.- Introducción a la Epistemología. 2.- El problema de la verdad. 3.- Contextualizar las implicaciones epistémicos desde diversas corrientes de pensamiento. 4.- Distintas miradas de aproximación a los conocimientos. 5.- Los problemas fundamentales de la ciencia. 6.- Definición general de método. 7.- Concepciones del método en distintas ciencias. 8.- La investigación en las Ciencias Sociales. TEMA II. El diálogo de saberes y el Establecimiento del Proyecto de Investigación Formativo y Transformador (PIFT). 1.- Las bases teóricas de una investigación. 2.- La Obtención de la información (Método cualitativo y cuantitativo).
49. 70 TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Dibujo y Geometría Horas semanales: 5 horas Contenido TEMA I.- Geometría. 1.- Puntos y rectas: puntos y rectas, suma y resta de segmentos de rectas, multiplicación y división de segmentos de rectas en partes iguales, Teorema de Thales de Mileto, rectas paralelas, rectas perpendiculares, intervalos reales, ejes de coordenadas, pares ordenados, rectas y puntos en el eje de coordenados, ecuaciones de la recta. 2.- Ángulos y Triángulos: vértices, ángulos, ángulos agudos, ángulos rectos, ángulos obtusos, ángulos llanos, ángulos cóncavos, ángulos adyacentes, ángulos opuestos por el vértice, ángulos complementarios, ángulos suplementarios.Tipos de triángulos, ángulos internos y externos, triángulos semejantes, altura, bisectriz, mediatriz, mediana, baricentro, ortocentro, incentro, circuncentro. Teorema de Pitágoras. Hipotenusa, cateto opuesto, cateto adyacente. Trigonometría, teorema del seno y del coseno. 3.- Circunferencias: circunferencias, radio, diámetro, cuerda, arco, rectas secantes y rectas tangentes a una circunferencia, circunferencias en el plano cartesiano, ecuación de la circunferencia, circunferencias tangente, secantes, tangentes interior, concéntricas, Relaciones entre las razones trigonométricas de algunos ángulos. 4.- Áreas y escalas: áreas de triángulos, cuadrados, rectángulos, rombos, romboides, trapecios, trapezoides, círculos. Determinación de áreas en el plano cartesiano. 5.- Volúmenes: sistemas de coordenadas (x,y,z), volumen del cubo, prisma,
50. 71 pirámide, cilindro, esfera, entre otros. TEMA II.- Funciones e inecuaciones. 6.- Funciones y sus graficas: dominio, rango, definición de función, grafica de funciones, suma, diferencias, productos, cociente y potencia de funciones. Funciones senos y cosenos, tangente, cotangente, secante, cosecante. Valor absoluto. Identidades trigonométricas. 7.- Inecuaciones: números reales, desigualdades, sistema de inecuaciones de primer grado, inecuaciones de segundo grado, inecuaciones con valor absoluto. TEMA III.- Límites. 8.- Reconocimiento de límites por medio de curvas: límites laterales, límite de un valor, límites hacia el infinito. Calculo de límites usando curvas conocidas (método del diagrama). 9.- Límite y continuidad: Definición de continuidad, discontinuidad evitable no evitable, discontinuidad no evitable de salto finito, discontinuidad no evitable de salto infinito. 10.- Limites indeterminados: tipos de determinación, limites de funciones polinómicas, racionales y trigonométricas. TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Física Horas semanales: 5 horas Contenido TEMA I. Introducción a las mediciones. Introducción a la metrología, medidas directas e indirectas. Unidades, patrón, longitud, masa y tiempo, entre otras. Precisión, exactitud, error, incertidumbre, apreciación. Estadística descriptiva: Procesamiento de datos.
51. 72 TEMA II. Vectores en el plano. Magnitudes escalares y vectoriales. Representación de un vector. Suma y resta de vectores. Multiplicación de un vector por un escalar. Vectores unitarios. Componentes rectangulares de un vector. Producto escalar y producto vectorial. Interpretación geométrica de las operaciones. TEMA III. Cinemática de una partícula. Concepto de partícula. Posición y desplazamiento. Introducción del concepto de derivada: geométrico y analítico. Velocidad y rapidez. Movimiento uniforme rectilíneo. Velocidad media e instantánea. Aceleración media e Instantánea. Grafica de posición, velocidad, desplazamiento y aceleración. Movimiento uniformemente acelerado. Movimiento de proyectiles. Caída libre de los cuerpos. TEMA IV. Dinámica de la Partícula. Fuerza. Primera ley de Newton. Segunda ley de Newton. Masa y peso de un cuerpo. Unidades de fuerza y masa. Tercera ley de Newton. Diferentes fuerzas que actúan sobre un cuerpo: Fuerza de gravedad, tensiones normales a superficie de contacto, fuerza de roce, entre otros. Diagrama de cuerpo libre. Aplicaciones de las Leyes de Newton. Movimiento Circular Uniforme: fuerza centrípeta. TEMA V. Trabajo y Energía. Trabajo realizado por una fuerza constante. Trabajo realizado por una fuerza variable. Energía cinética y potencial. Teorema del trabajo y energía. Potencia mecánica. Fuerzas conservativas y no conservativas, Fuerzas conservativas y energía potencial, conservación de la energía mecánica. Trabajo realizado por fuerzas no conservativas. Relación entre fuerzas conservativas y energía potencial TEMA VI. Momento lineal y choques. Momentum lineal e impulso. Conservación de momentum lineal. Colisiones
52. 73 elásticas e inelásticas en una dimensión. TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Química Horas semanales: 5 horas Contenido TEMA I Uso de materiales, equipos y reactivos en el Laboratorio de Química Básica: Seguridad e higiene en el laboratorio de química, Disposición de materiales, Protección ambiental, Riesgos, Símbolos gráficos en envases de productos químicos, Almacenamiento, Derrames, Información sobre primeros auxilios,Identificación de materiales en el laboratorio, Capacidad volumétrica, Formas geométricas de recipientes, Medidas exactas y aproximadas, Divisiones y subdivisiones de escalas, Apreciación de instrumentos, Medición de sólidos y líquidos, Transferencia de líquidos. TEMA II La Materia. Elementos y compuestos. Las reacciones químicas: La Química, La materia, Organización de la materia, Observación e identificación de los estados de la materia, Apreciación de cambios físicos y químicos, Tabla periódica de los elementos, Átomos, Molécula, Cambios de fases, Estados de la materia (sólido, líquido, gas), Principio de conservación de la materia y la energía, Propiedades químicas y físicas de a materia, Elementos y compuestos químicos, Tabla periódica, Isótopos, Peso atómico, Peso Molecular, Número de oxidación, Propiedades periódicas. Estequiometría de las reacciones químicas. El mol, La estequiometría, el número de Avogadro, La fórmula química, Masas molares, Ecuación química, Clasificación de las reacciones químicas, Balanceo de ecuaciones químicas, Combustión, Ley de la Conservación de la materia, Ley de las Proporciones Definidas, Ley de las Proporciones múltiples, Reactivo limitante, Rendimiento de reacción, Grado de avance de reacción.
53. 74 TEMA III Determinaciones Parámetros Físicos y Químicos de la materia: Determinación de la masa de sólidos, Preparación de disoluciones, Expresiones de concentración. Determinación de densidad, gravedad específica y gravedad API, Concentración, Pureza de los compuestos, Densidad y Gravedad específica, Disolución química, Tipos de soluciones químicas, Efecto de la temperatura en la solubilidad (factores condicionantes), Unidades químicas de concentración: Molaridad, Fracción Molar, Molalidad y Normalidad, Unidades Físicas de concentración: %p/p, %p/v, %v/v y ppm. Cálculos y conversiones entre las distintas unidades de concentración. Soluciones ideales. Fenómenos de solubilidad y precipitación, separación de mezclas: Mezclas homogéneas y heterogéneas, Solubilidad, Solubilidad de compuestos iónicos y covalentes, Saturación de disoluciones, Solventes, Polaridad de disolventes, Factores que influyen en la solubilidad, Constante del producto de solubilidades, Precipitación, Decantación, Filtración, Filtración al vacío, Separación mecánica. Determinación de pH, Titulación ácido -base. Determinación de dureza en aguas: Ácidos y Bases, Escala de pH y pOH. Cálculo de pH y pOH, Ácidos y Bases fuertes y débiles, Reacciones reversibles, Equilibrio químico, principio de Le Chatelier, Sustancias amortiguadoras, Constante de equilibrio, Neutralización, Dureza cálcica y magnésica del agua. TEMA IV Métodos de Separación de Mezclas: Punto de ebullición, Volatilidad. Condensación, Vapor, Vapores saturado, Presión de vapor, Equilibrio Líquido – Vapor, Diagrama de fases, Destilación, Equilibrio de fases, Coeficiente de distribución, Técnica de separación por solvente, Cálculos de coeficientes, Características y propiedades de los solventes químicos, Determinación del Coeficientes de Distribución. Otros métodos de separación de mezclas: Solidificación, Cristalización, Cristalización fraccionada, Cromatografía. TEMA V
54. 75 Compuestos Orgánicos: Compuestos orgánicos, Los hidrocarburos, Nomenclatura, Comportamiento de hidrocarburos saturados e insaturados, Tipos de crudos (Parafínicos, Nafténicos, Asfalténicos, Mixtos), Grupos funcionales, Compuestos aromáticos, Nomenclatura (orto, para, meta), Reacciones de sustitución en el anillo bencénico, Rendimiento en productos. Isomerización de compuestos, Sublimación: Isomería y reordenamiento molecular, Fenómenos de sublimación, Punto de sublimación, Nomenclatura de isómeros. Aplicación de Espectroscopía de Infrarrojo para la identificación de hidrocarburos: Definición de espectroscopia, Espectros, Longitud de onda, Luz visible, Luz infrarroja, Número de ondas, Interpretación de espectros. TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Historia de Venezuela Horas semanales: 2 horas Contenido TEMA I. América y su concepto: América Latina, Hispanoamérica, Iberoamérica, Características raciales (fenotipos y mestizajes), Herencia cultural (Tradiciones, Lenguajes comunes, Mestizaje), Unidad e identidad, La conformación genealógica e histórica de la idea de la venezolanidad, Guaicaipuro y la resistencia indígena, Miguel de Buria (luchas sociales, Radicalidad o ideas monárquicas). TEMA II. La Independencia: Metrópolis y territorios coloniales, La influencia del pensamiento de las Luces en los independentistas, La ideas de la ilustración: las ideas de libertad igualdad y soberanía, La lucha por la libertad, Querella entre el pensamiento ilustrado y las concepciones evolucionistas y positivistas, Venezuela y el nacimiento del evolucionismo y el positivismo, tendencias liberales y conservadores en América Latina y Venezuela, Ilustración contra Conservadurismo, Génesis de los términos Liberales y Conservadores Caracterizaciones, diferenciaciones y posturas,
55. 76 Pensamiento Conservador: El marcado Pragmatismo; Concepción Autoritaria de la vida social y política; Los acomodos del pensamiento Conservador, Pensamiento Liberal: La Modernización y el progreso; los acomodos del pensamiento Liberal, Conservadores-Liberales y Liberales-Conservadores. Coincidencias y disidencias del pensamiento y accionar político. TEMA III. La idea de republicanismo: La invasión napoleónica, Los principios de la revolución francesa: igualdad, libertad, y fraternidad, Sector dominante, Ilustración y guerra en América Latina, Bolívar y la integración de América Latina, Las ideas de Vallenilla Lanz sobre la guerra de independencia: La idea de gendarme necesario. TEMA IV. América Latina: El dominio de los Borbones, Desarrollo de la burocracia, Exclusión de los criollos, Economías coloniales (periodo pretecnológico), Venezuela país pretecnológico, Conformación y tipos de fuerzas militares, La idea de progreso y la conformación del caudillismo en Venezuela, El estallido de la guerra civil venezolana, Venezuela y la idea de la depuración racial. TEMA V. Alzamientos contra las tributaciones: Modelos económicos (Minero y Agroindustrial), Indios y Mestizos, Reivindicaciones socioeconómicas (protestas y levantamientos de los criollos), Revuelta contra la Compañía Guipuzcoana. TEMA VI. La idea de soberanía: Movimientos independentistas,Lealtad al Rey, Debilidad del imperio español, 1810 Junta Suprema de Caracas, La lucha entre clases dominadas: los indios, los mestizos, los negros,La concepción de la escuela publica en el maestro Simón Rodríguez, Simón Rodríguez y la cultura de la resistencia, Francisco de Miranda y Simón Rodríguez (deseos de país emancipado, creyentes de la ilustración). TEMA VII. Independencia y guerras civiles: Conflictos regionales, El caudillismo, El sueño de confederación de los estados latinoamericanos, La ruptura de la Gran Colombia, Funcionalidad o infuncionalidad de la
56. 77 gobernabilidad de un extenso territorio, Gobernabilidad o ingobernabilidad a propósito de la idea de federación. TEMA VIII. Gobiernos: Definición de fronteras, Centralistas-federalistas, Esbozo general de los criterios que conforman la modernidad en América Latina, Las querellas por el poder, El fraccionamiento de los países de América Latina, La idea de centralidad. TEMA IX. Venezuela crisis y cataclismo: El federalismo como ideario político, Las luchas por el poder, Ezequiel Zamora y Guzmán Blanco, Zamora, Guzmán y la lucha hacia la victoria electoral, La esquina del miedo, El Concejo punto culminante de la marcha del federalismo, Juan Vicente González ideólogo del conservadurismo venezolano, La querella de Antonio Leocadio Guzmán y Juan Vicente González, Tomas Lander como ideólogo del liberalismo. TEMA X. Génesis y estructuras ideológicas en la Venezuela que transcurre de la imposición dictatorial hacia la modernidad: Política y miedo en Venezuela, Las guerras civiles en Venezuela, La revolución Liberal Restauradora, Los Banqueros, Manuel Antonio Matos y el capital internacional, Castro y la economía. TEMA XI. Guerras civiles y caudillismo: El país y las insubordinaciones sociales, La conformación de a Junta Federal de Gobierno (1913), Gómez y las luchas contra Nicolás Rolando, Peñalosa y Ducharne., Antonio Paredes y la disputa por el poder. TEMA XII. Visiones Políticas venezolanas: La política y los inconvenientes físicos de Castro, La visión europocéntrica. Antonio Guzmán Blanco y Cipriano Castro, La visión nacionalista. Arévalo Cedeño y Funes. TEMA XIII. La querella de Gómez y Castro: Los intereses de los Estados Unidos de Norteamérica en Venezuela, El desconocimiento de Cipriano
57. 78 Castro como Presidente de Venezuela, El nepotismo gomecista (liquidación del caudillismo y organización y creación de la academia militar), La muerte de Gómez (La modernidad tardía). TEMA XIV. La transición de la dictadura a la democracia del siglo XX. (meterlo en la introducción pseudo-democracia): Las luchas intestinas por el poder, El papel del Indio Tarazona y la estructuración simbólica de la construcción del país y la dictadura, El gobierno de López Contreras y la modernización de las Fuerzas Armadas venezolanas, López Contreras, Medina, el Trienio adeco y Pérez Jiménez. TEMA XV. La democracia moderna: Consecuencias sociales de la demagogia político- partidistas, Resistencia Política y conformación de los partidos políticos modernos, El pacto de Punto Fijo, El bipartidismo. (1958- 1999), Nacionalización del petróleo, Proyecto Nacional de clase dominante, La pobreza como expresión de exclusión social, Alcances de las luchas estudiantiles a finales de 1980, El Caracazo 27-28 de febrero de 1989, Alzamientos militares de 1992, Golpe de Estado del 11 de abril de 2002, Situación actual de Venezuela, La democracia participativa y protagónica.
58. 79 TRAYECTO: I PROYECTO:Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Estadística Horas semanales: 3 horas Contenido TEMA 1: LA ESTADÍSTICA: HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN DIVERSOS ESCENARIOS DE APLICACIÓN. (3 SEMANAS) Definición, significado, utilidad y alcance de la Estadística. Definiciones de Población y Parámetro, y de Muestra y Estadístico. Clasificación de la Estadística (Descriptiva o Deductiva, e Inferencial o Inductiva). Consideraciones acerca la Población y la Muestra. Definiciones de Dato y Variable (clasificación). Escalas o Niveles de Medición de Datos. Fuentes de los datos. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Planeamiento y ejecución de un estudio estadístico comunitario. Pasos de la metodología estadistica. TEMA 2: ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS. (4 SEMANAS) Necesidad de organizar los datos. Definiciones de Observación, Clase y Frecuencia. Definiciones y clasificación de Distribuciones de Datos y Frecuencias. Clasificación de las Frecuencias: Absoluta, Relativa, Absoluta Acumulada y Relativa Acumulada. Construcción de Distribuciones de Frecuencias. Pasos necesarios en la construcción de una Distribución de Frecuencias para Datos Agrupados: Ordenamiento de Observaciones, Cantidad de Observaciones y Datos, Rango, Cantidad de Intervalos de Clase, Tamaño y límites reales de los intervalos de clase, Marcas de Clase, y cálculo de los distintos tipos de frecuencia por cada clase.
59. 80 Uso de herramientas computacionales: Open Office Calc, Excel, SPSS, entre otras. TEMA 3: REPRESENTACIÓN DE LOS DATOS. (4 SEMANAS) Forma de Presentación de los Datos (Textual, Tabular y Grafica). Componentes del Cuadro Estadístico. Pasos recomendados para elaborar un Cuadro Estadístico. Ventajas de la presentación tabular. Función, utilidad y clasificación de los gráficos. Indicaciones o reglas para su representación. Uso y características de Gráficos Cartesianos: Histograma, Gráfico de Líneas o Diagrama Lineal, Polígono (de Frecuencia, de Frecuencia Relativa, de Frecuencia Absoluta Acumulada u Ojiva, de Frecuencias Relativa Acumulada u Ojiva Porcentual), Gráfico o Diagrama de Barras, y Diagrama a Doble Columna. Uso y características de Gráficos Simbólicos: Cartograma, Pictograma o Pictógrafo, y Diagrama o Gráfico Circular (o Sectorial o de Pastel). Uso de herramientas computacionales: Open Office Calc, Excel, SPSS, entre otras. TEMA 4:MEDIDAS DE POSICIÓN, DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN. (3 SEMANAS) Necesidad de medidas numéricas descriptivas. Medidas de de Posición para datos simples y agrupados (Percentiles y Cuartiles). Medidas de Tendencia Central para datos simples y agrupados: Media Aritmética, Media Aritmética Ponderada, Mediana, Moda, Eje Medio y Rango Medio. Ventajas y Desventajas. Interpretación de las medidas de tendencia central. Medidas de Dispersión para datos simples y agrupados: Rango o Recorrido. Varianza, Desviación Estándar o Típica y su uso en la Regla de Tchebyshev, Coeficiente de Variación para comparación entre diferentes distribuciones de datos. Uso e interpretación de las medidas de dispersión. Uso de herramientas computacionales: Open Office Calc, Excel, SPSS, entre otras. TEMA 5: INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD, MUESTREO Y ESTIMACIÓN. (2 SEMANAS) Azar y fenómenos aleatorios. Probabilidad desde el punto de vista de la
60. 81 predicción y la posibilidad. Origen y necesidad de la Teoría de Probabilidad. Muestra Probabilística o Aleatoria, Espacio Muestral y Punto Muestral. Conceptos básicos:Suceso o Evento de un Experimento Aleatorio. Modelos de Probabilidad. Población y Muestra. Razones que justifican el uso de las muestras y ventajas y limitaciones del muestreo estadístico. Definición de Muestreo y su clasificación. Muestreo Probabilístico y no Probabilístico. Muestreo con o sin Reemplazo. Métodos de Muestreo Probabilístico: Muestreo Aleatorio Simple, Sistemático y Estratificado, y Muestreo por Conglomerados. Variable Aleatoria Idénticamente Independiente. TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Análisis Matemático Horas semanales: 5 horas Contenido TEMA I.- Derivadas. Derivada por definición de funciones elementales: Aproximación de la recta secante a la tangente, cálculos de la pendiente, derivadas por definición. Métodos de derivación: Reglas para calcular derivadas de funciones: polinómicas, trigonométricas, exponenciales, logarítmicas e hiperbólicas. Uso de tablas y formulas para resolver derivadas. Regla de la cadena. Derivadas de orden superior. Aplicaciones de la derivada. Propiedades de las funciones derivables: Los Teoremas de Rolle y del Valor Medio y sus consecuencias. Derivadas de las inversas de las funciones trigonométricas. Crecimiento, convexidad, concavidad, puntos críticos: máximos, mínimos, inflexiones de una función. Análisis del comportamiento
61. 82 de una función. Gráficos. Aplicaciones de máximos y mínimos. Funciones crecientes y decrecientes. Aplicaciones de la derivada:Problemas geométricos de máximo y mínimo. Física del movimiento. La regla de L’Hôpital y el cálculo de límites de formas indeterminadas. TEMA II.-Derivadas parciales y series de Taylor. Derivadas: funciones de varias variables, definición de derivadas parciales, interpretación geométrica. Series de Taylor: Definición de series de Taylor, cálculos de series de Taylor para funciones trigonométricas, exponenciales, entre otras. TEMA III.- Integrales. Integrales indefinidas:Integrales inmediatas, uso de tablas y formulas, Propiedades. Interpretaciones de la integral indefinida: geométrica; física; económica. Aplicaciones de las integrales indefinidas en cálculos de áreas, Integrales definidas: La integral Riemann. Propiedades elementales de la integral de Riemann. Integral de una función continua. Teoremas del valor medio. Primer y segundo teorema fundamental del cálculo. Métodos de integración: Integración por sustitución y por partes. Fórmulas de reducción. Integración de funciones racionales. Integración de funciones trigonométricas. Aplicaciones de integración: Aplicaciones geométricas de la integral. Áreas de superficies planas. Longitudes de curvas planas. Volúmenes de revolución: método del disco y de la corteza. Áreas de superficie de revolución. TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Dinámica y Estática Horas semanales: 5 horas. Contenido TEMA I.-Estática.
62. 83 Definición de sólidos rígidos. Equilibrio estático: Condiciones y ecuaciones de equilibrio. Definición de centro de masa. TEMA II.-Cinemática Rotacional. Movimiento circular, movimiento de rotación de un sólido rígido alrededor de un eje fijo: Variables angulares (desplazamiento, velocidad y aceleración). Cinemática rotacional. Relaciones entre cantidades angulares y lineales. Momento de inercia de cuerpos. TEMA III.- Dinámica Rotacional. Ecuaciones del movimiento de la dinámica rotacional. Torques: definición, torques de fuerzas paralelas y no paralelas. Definición y ecuaciones de momento angular. Conservación del momento angular. Energía cinética rotacional. Péndulo de torsión
63. 84 TRAYECTO: I PROYECTO: Estrategias de entrenamiento en desarrollo endógeno. Unidad Curricular: Fisicoquímica Horas semanales: 4 horas. Contenido TEMA I. BALANCE DE MATERIA. Fundamentos de los balances de materia. Clasificación de los procesos. Balances y cálculos. Balances en procesos de varias unidades. Balances de materia multicomponentes. Balances en sistemas reactivos. TEMA II. TERMODINÁMICA, CONCEPTOS ASOCIADOS Y PROPIEDADES. Termodinámica. Sistema termodinámico. Estado y equilibrio. Propiedades extensivas e intensivas. Temperatura: Escalas de temperatura. Equilibrio térmico, principio cero de la termodinámica. Presión. TEMA III. PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA. Calor, cantidad de calor, capacidad térmica y calor específico. Trabajo. Calculo de trabajo en sistemas termodinámicos. Trabajo reversible e irreversible. Trabajo adiabático. Energía Interna en: un sistema PVT, cambios de fase y gases ideales. Entalpía. Estado termodinámico y funciones de estado. Regla de las fases. Capacidades caloríficas. Balance de Energía: en sistemas abiertos y cerrados. Procesos a presión, volumen y temperatura constante.
64. 85 TEMA IV. CINÉTICA QUÍMICA. Velocidad de Reacción y factores que la afectan. Constante de la reacción. Tiempo de vida media. Orden de la reacción: orden cero, primer orden y segundo orden. Métodos para determinar el orden de una reacción. Ecuación de Arrhenius. Dependencia de la velocidad con la temperatura. Reacciones endotérmica y exotérmica. Calor estándar de reacción. Calor estándar de formación. Calor estándar de combustión. Catalizadores. Efecto de los catalizadores en una reacción química. TEMA V. FENÓMENOS SUPERFICIALES Y CATÁLISIS. Tensión superficial y tensión interfacial. Estado coloidal. Emulsiones: directas e inversas. Tensoactivos. Trabajo de cohesión, adhesión y coeficiente de dispersión. Adsorción y tipos de adsorción: física y química. Adsorción de gases sobre sólidos. Isotermas de adsorción y tipos. Isoterma de Langmuir. Isoterma de Freundlich. Área Superficial. Actividad catalítica. Catálisis homogénea y heterogénea. TEMA VI. CONDUCCIÓN ELECTROLÍTICA. Conductividad en metales y soluciones iónicas. Leyes de Faraday. Determinación experimental de la conductividad de una solución electrolítica. Electrolitos fuertes y débiles. Movilidad iónica, número de transporte y su determinación. Aplicaciones de la conductividad. TEMA VII. ELECTROQUÍMICA. Sistemas electroquímicos: pilas y reactores. Potencial electroquímico. Celdas Galvánicas y celdas de Concentración. Diferencia de potencial interfacial. Energía de Gibbs y Potencial de Celda (fem). Efecto de la concentración en la FEM: Ecuación de Nerst. Electrodo de hidrógeno, potencial de electrodos, potencial estándar de electrodos, electrodos reversibles, y electrodos de referencia más comunes. Electrólisis: Sobrepotencial, y electrodeposición. Polarización. Sobretensión y tipos. Densidad de corriente y sobrepotencial. Polarización por concentración o difusional. Sobrepotencial de concentración.
65. 86 TEMA VIII. CORROSIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA LA CORROSIÓN. Principios sobre corrosión. Clasificación de los tipos de corrosión según el medio y según la forma. Pasividad. Diagrama de potencial vs. pH. Cinética de la corrosión. Curvas de polarización anódica y catódica. Corrosión galvánica. Factores que afectan la velocidad de la corrosión. Métodos de protección. Protección por recubrimientos. Inhibidores. Protección por métodos electroquímicos. Protección anódica. Protección catódica. Criterios de protección. Aspectos prácticos de la protección catódica. TRAYECTO: II PROYECTO II: Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad. Unidad Básica Integradora Proyecto Horas semanales: 2 horas.
66. 87 Contenido Tema 1: Diagnóstico Integral Comunitario. 1. Diagnóstico Integral. 2. Diagnóstico Participativo Comunitario. 3. Técnicas para diagnóstico y participación (técnicas de abordaje comunitario). Tema 2: Métodos y técnicas de levantamiento de información en campo 1. Métodos y técnicas de levantamiento de información en campo: la observación, la entrevista, la encuesta, el censo, entre otros. 2. El censo poblacional: consideraciones para la elaboración de un censo poblacional. 3. Instrumentos de levantamiento de información en campo: diario de campo, lista de cotejo, cuestionarios, entre otros. 4. Técnicas de identificación comunitaria: historia local, cartografía social, percepción ambiental, inventario de líderes, instituciones y organismos. 5. Selección, priorización y análisis de problemas. Árbol del problema como herramienta para la caracterización y análisis de problemas. 6. Diagnóstico de potencialidades de la comunidad. Matriz FODA como herramienta para la identificación de potencialidades. Tema 3: Planificación de Proyectos. 1. Dirección de proyectos: Áreas de conocimiento. Ciclo de vida de un proyecto. Estructura organizativa. Estándares en la gerencia de proyectos. Habilidades claves en la dirección de proyectos. Responsabilidad profesional. La ética en el ejercicio de la profesión. Herramientas automatizadas de apoyo a la dirección de proyectos. Fases. 2. Iniciación de un proyecto: Procesos que facilitan la autorización formal para comenzar un nuevo proyecto. 3. Planificación de un proyecto: Procesos para planificar y gestionar con éxito un proyecto, vinculados con el alcance del proyecto, costos del
67. 88 proyectos, actividades a desarrollar, recursos humanos y materiales requeridos, comunicaciones necesarias, riegos a enfrentar, calidad a garantizar y necesidades de adquisiciones y compras.. Factibilidad de un proyecto. 4. Ejecución de un proyecto: Procesos utilizados para completar el trabajo definido en el plan de gestión del proyecto a fin de cumplir los requisitos del proyecto. 5. Seguimiento y control de proyecto: Procesos realizados para observar la ejecución del proyecto de forma que se puedan identificar los problemas oportunamente y adoptar las acciones correctivas, cuando sea necesario, para controlar la ejecución del proyecto. Cierre de un proyecto: Procesos utilizados para finalizar formalmente todas las actividades de un proyecto o de una fase de un proyecto, entregar el producto terminado a terceros o cerrar un proyecto cancelado. TRAYECTO: II PROYECTO II: Estrategias de desarrollo endógeno local en la comunidad. Unidad Curricular: Legislación de Hidrocarburos Horas semanales: 2 horas. Contenido Capitulo I.-Las legislaciones. a) Definición de Ley, Legislación, Códigos, Reglamentos, Decretos, Órdenes y Providencias. b) Definición de Leyes Orgánicas y leyes Ordinarias. c) Concepción de Derecho, que el Derecho Positivo, origen de la norma según el Derecho. d) Concepto de Justicia y sus fundamentos. e) Análisis del Reglamentos de Estudios de los programas Nacionales de Formación Misión Sucre. f) Análisis de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. g) Los Derechos Humanos. h) El Sistema del las Naciones Unidas y los Derechos Humanos,
68. 89 Concepción de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, Carta de las Naciones Unidas, la Protección de los Derechos Humanos , el Consejo de Derecho Humanos. Instrumentos Internacionales de los Derechos Humanos Capitulo II.-Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio. a) Definición de Ordenación y Territorio, Población. b) Análisis critico de la ley Orgánica de Ordenación de Territorio, c) Planificación de la Ordenación de Territorio, Plan Nacional de Ordenación de Territorio. d) De los Planes Regionales y Planes Sectoriales, Planes de Ordenación Urbanísticas. e) Elaboración y Aprobación de los Planes de Ordenación de Territorio f) Aprobación de Planes. g) Ejecución y Control de los Planes de Ordenación de Territorio, Control y Aprobación y Autorización Administrativa, Infracciones Administrativas. Capitulo III.-Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. a) Definición de Seguridad y Nación. b) Análisis critico de la ley Orgánica de Seguridad de la Nación. c) Objeto de la Ley Orgánica de Seguridad De la Nación. d) Seguridad y Defensa Integral de la Nación, la Pluralidad Política y Participación ciudadana, familia, el Patrimonio Cultural, Pueblos Indígenas. e) Dimensión de la Defensa Integral de la Nación, Competencia de los Poderes Públicos, Calidad de Vida, Orden Interno, Política Exterior, Fuerzas Armadas Nacionales, Órganos de Seguridad Ciudadana, Sistema de Protección Civil. f) Consejo de Defensa de la Nación Zonas,, Misión e Integrantes. g) Atribuciones del Consejo de Defensa. h) Zonas de Seguridad, y Clasificación de las Zonas de Seguridad. Capitulo IV.-Consideraciones Históricas previas del Marco Legal de los Hidrocarburos en Venezuela. a) Concepto de Hidrocarburos. b) Antecedentes históricos-legales. c) Ley sobre hidrocarburos y demás minerales combustibles- 1920.
69. 90 d) Ley de hidrocarburos y demás minerales combustibles-1922. e) Ley de hidrocarburos y demás minerales combustibles-1936. g) Ley de hidrocarburos y demás minerales combustibles-1938. h) Ley de hidrocarburos-1943. a) d) Ley sobre bienes afectos a reversión en las concesiones de hidrocarburos-1971. b) Ley Orgánica que reserva al Estado la industria y el comercio de los hidrocarburos-1975. c) Análisis de los contenidos de Decreto con Fuerza de la ley Orgánica de Hidrocarburos. Gaceta oficial. No 37.323 d) Propiedades de los yacimientos, Ámbito del Decreto de Ley. e) Actividades Reservadas, Declaración de Utilidad Plica. f) Acuerdos y tratados Internacionales, Competencia. g) Participación del Capital Privado y Formación del Capital Nacional. h) Industrialización de los Hidrocarburos, Comercialización de los hidrocarburos. i) Régimen fiscal, Infracciones y Sanciones. Capitulo V.- Leyes, Reglamentos, Resoluciones y demás normas relacionadas con la actividad de Hidrocarburos y Petroquímica. Hidrocarburos Líquidos. a) Ley Orgánica de Hidrocarburos Líquidos Reserva de exportación o importación de productos derivados de hidrocarburos a favor de las empresas del estado- decreto no. 1,648 - g.o. - 24 de abril de 2002. Resolución no. 236 exportación de combustibles no. 35,816 - 31 de octubre de 1995. Creación de la comisión interministerial para la fijación de las regalías decreto no. 2,335 - no. 37,734 - 17 de julio de 2003. Resolución no. 197 que establece la rebaja de impuesto al consumo general contribuyentes dedicados a refinación o manufactura de hidrocarburos no. 37,753 - 14 de agosto de 2003. Resolución no. 336 expendio de combustible en estabilidad de expendio safec no. 37,853 - 09 de diciembre de 2004.
70. 91 Hidrocarburos gaseosos. b) Ley Orgánica de Hidrocarburos Gaseosos Reglamento de la ley de hidrocarburos gaseosos g.o. extraordinaria no. 5,471 - 5 de junio de 2000. Resolución no. 216 fijación del valor fiscal del gas natural asociado no. 37,645 - 07 de marzo de 2003. Resolución no. para la fijación de las tarifas de transporte y distribución del gas metano. Petroquímica Ley de estímulo al desarrollo de las actividades petroquímicas, carboquímica y similares no. 36,537 - 11 de noviembre de 1998. Transporte terrestre. Norma para el transporte terrestre de hidrocarburos inflamables y combustibles resolución 141 - g.o. no. 36,450 - 11 de mayo de 1998 / resolución 357 y 359 - g.o. 38,083 - 09 de diciembre de 2004 / resolución 36690 - g.o. no. 38,091 - 21 de diciembre de 2004. Capitulo VI.- Ley Orgánica del Ambiente y su Reglamento: a) Concepto de Ambiente. b) Análisis critico del contenido de La Ley Orgánica del Ambiente. c) Disposiciones Generales. d) Planificación del Ambiente, Consejo Nacional del Ambiente. e) Administración ambiental. f) Planificación o Corrección de Actividades Susceptibles de Degradar el Ambiente. g) Sanciones, Procuraduría del Ambiente. h) Análisis critico del Reglamento de la Ley Orgánica del Ambiente sobre las juntas paral la conservación del ambiente, i) Defensa y Mejoramiento del Ambiente. Capitulo VII.- Ley Penal del Ambiente. a) Definición del Derecho Penal, Concepto de hecho en Materia Jurídica,
71. 92 Concepto de Hecho Punible, Concepto de Sanciones y donde esta tipificado el Derecho Penal. b) Ley Penal del Ambiente, Análisis critico del la Ley Penal del Ambiente. c) Objeto, Extraterritorialidad. d) Concepto de Persona Natural, Sanciones a Personas Naturales. e) Concepto de Persona Jurídica, Sanciones a Personas Jurídicas, Requisitos de las Sanciones a Personas Jurídicas. f) Obligación de Orden Público. g) Concepto de Delito. h) Delitos contra el Ambiente, de la degradación, envenenamiento, contaminación y demás acciones capaces de causar daños a las Aguas, medios lacustre Marinos y Costeros, danos a los suelos, la topografía y el paisaje, la flora, la fauna. i) Omisiones de Requisitos en el estudio y Evaluación del Impacto Ambiental j) Disposiciones y Manejo de los Desechos y materiales ISO.14.000 , ISO 18.000. Capitulo VIII.- Tratados internacionales a) Reglamento del pacto andino respecto al tratamiento común de capital foráneo, marcas, patentes, licencias y regalías no. 34,930 -13 febrero de 1992. b) Tratado de limitación de áreas marinas y submarinas entre Trinidad & Tobago y Venezuela no. 34,752 - 10 de julio de 1991. c) Tratado con el gobierno de los estados unidos de América sobre doble tributación e intercambio de información no. extraordinaria 5,427 - 5 de enero de 2000. TRAYECTO: II Proyecto II: Estrategias de Desarrollo Endógeno local en la comunidad. Unidad Curricular: Ética Horas semanales: 2 horas Contenido
72. 93 UNIDAD TEMÁTICA 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ÉTICA QUÉ ES LA ÉTICA ÉTICA Y MORAL ÉTICA, REFLEXIÓN, LIBERTAD Y DEBER SER RELACIÓN DE LA ÉTICA CON OTRAS DISCIPLINAS ÉTICA, EL BIEN Y LOS DEBERES RESPONSABILIDAD ÉTICA PROFESIONAL PANORAMA HISTÓRICO DE LA REFLEXIÓN ÉTICA Aristóteles: La Ética De La Virtud Los Cínicos: La Felicidad Ascética Los Estoicos: Búsqueda De La Virtud Moral Los Epicúreos: La Felicidad Como Hedonismo Ética Cristiana Maquiavelo: El Fin Justifica Los Medios Hobbes; El Hombre Es Lobo Del Hombre Rousseau: La Transformación De La Sociedad Hume: La Ética Basada En El Sentimiento Kant: Obrar Según Principios Universalizables Nietzsche: Defensa Del Superhombre Marx: La Ética Como Justicia Ética De La Rebelión Existencial: Sartre, Beauvoir, Camus Escuela De Frankfurt: Ética De La Reflexión Crítica Ética Latinoamericana Y Liberación: Simón Bolívar Ética Latinoamericana Y Liberación: José Martí
73. 94 Ética De La Liberación Latinoamericana LA ELECCIÓN RADICAL INTEGRACION: CONOCIMIENTOS EN ACCIÓN. UNIDAD TEMÁTICA 2: LOS VALORES ETICO- MORALES VALORES Y PRINCIPIOS VALORES Y HECHOS VALORES MORALES VALORES Y ELECCIÓN, VALORES Y CAMBIOS SEGÚN LA ÉPOCA HISTÓRICA VALORES UNIVERSALES: ÉTICA MÍNIMA IGUALDAD, LIBERTAD Y SOLIDARIDAD DERECHOS HUMANOS LOS VALORES ÉTICOS EN LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA – 1999- INTEGRACION: CONOCIMIENTOS EN ACCIÓN. UNIDAD TEMÁTICA 3: EQUIDAD Y SOCIEDAD JUSTA LA EQUIDAD Y LO JUSTO LA EQUIDAD Y LA IGUALDAD LA EQUIDAD Y LAS DIFERENCIAS DISCRIMINACIÓN Y DESIGUALDAD EQUIDAD Y GÉNERO EQUIDAD Y EDUCACIÓN DESARROLLO HUMANO Y BIENESTAR RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO CON EL DESARROLLO HUMANO INTEGRACION: CONOCIMIENTOS EN ACCIÓN.
74. 95 UNIDAD TEMÁTICA 4: SOLIDARIDAD Y COMUNIDAD SOLIDARIDAD SOLIDARIDAD Y JUSTICIA RAZONES PARA LA SOLIDARIDAD LA VIDA EN COMUNIDAD CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN COMUNIDAD: SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN COMUNIDAD SUSTENTABLE Y DESARROLLO SUSTENTABLE La Carta de la Tierra
75. 96 TRAYECTO: II Proyecto II: Estrategias de Desarrollo Endógeno local en la comunidad. Unidad Curricular: Pensamiento Político Latinoamericano y Venezolano Horas semanales: 2 horas Contenido I. América y su concepto. América Latina (concepto) Hispanoamérica (concepto) Iberoamérica (concepto) Características raciales (fenotipos y mestizajes) Herencia cultural: conceptos fundamentales: .- tradiciones .- lenguajes comunes .- mestizaje Unidad e identidad La conformación genealógica e histórica de la idea de la venezolanidad Guaicaipuro y la resistencia indígena Miguel de Buria .-Las luchas sociales .-radicalidad o ideas monárquicas II. La Independencia. Metrópolis y territorios coloniales La influencia del pensamiento de las Luces en los independentistas
Convercion de grados a radianes
Ángulos y radianes presentacion

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