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Timestamp: 2020-07-14 04:20:27+00:00

Document:
Inf. Cátedra de la Paz
Convenio de convivencia
Análisis saber 11°
Catedra Afrocolombianidad
Inf. Paisaje Cultural Cafetero
Inf. Catedra Seguridad Vial
Inf.Proyecto Institucional Bilinguismo
Inf. uso de medios TIC
Prestacion de Servicios Educacion media
Analisis Reprobacion 2018
Estados Fin/ 2017
Estados Fin/ 2018
Estados Fin/ 2019
Evaluacion PRAE-PEGER 2019
Contratación Cafeterías - Invitación
Aviso Convocatoria de Cafeteria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUINDOS
INFORME DE APLICACIÓN DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ DESDE LAS ÁREAS DE CIENCIAS SOCIALES, ÉTICA Y FORMACIÓN EN CIUDADANIA AÑO 2019
Formar en Ciencias Sociales implica como dicen los Estándares de Competencias del Ministerio de Educación Nacional (2004), contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de razonar, debatir, producir, convivir y desarrollar al máximo su potencial creativo.
Pero para lograr ese desafío se deben promover unas condiciones que solo se hacen posible a través del intercambio racional orientado a la puesta en práctica de una lógica critica, solidaria y axiológica tal como plantea el Ministerio de Educación Nacional en los estándares (2004) para la enseñanza de las ciencias sociales en las instituciones educativas en Colombia. La propuesta enfatiza en el aprendizaje de los estudiantes sobre su identidad como colombianos, sobre su país en el pasado, el presente y el futuro y sobre la riqueza de la diversidad cultural y la pluralidad de ideas de la que hacen parte y en la que pueden y deben participar.
Enseñar Ciencias Sociales implica entender nuestra realidad circundante y cambiante y hacernos conscientes del papel protagónico de las generaciones a nuestro cargo y la importancia de pensar unas sociales aplicadas a la vida y sus circunstancias, las ciencias sociales no pueden verse como simples áreas de conocimientos si no como herramienta de cambio emancipador.
La educación es un instrumento fundamental para la construcción de sociedad y brinda a partir de espacios de intercambios ideológicos y didácticos las herramientas para promover en el estudiante y el docente procesos comunicativos en la formación ética y ciudadana.
El papel del educador del presente debe estar enmarcado en la resolución de problemas representativos de la vida educativa en las aulas y en el descubrir y búsqueda de nuevos caminos para que los saberes se integren a la vida practica de los educandos. La educación de hoy es un desafío donde el docente debe reconfigurar su práctica acorde a las situaciones propias de la historia y los contextos, para hallar este camino debe sumarse al despliegue de miradas diversas y desprenderse del conformismo y la pasividad, debe sacudir su propio esquema de vida y liberarse intelectualmente a la búsqueda de nuevas miradas.
El currículum en la escuela es el reflejo de necesidades y deseos porque este impulsa la acción y el sentir de todos los involucrados en el proceso y no solo dimensiona las labores académicas sino el cumulo de experiencias que dan identidad y fortalecen los procesos dialógicos y formativos del ser, pero además dan sentido y orientan desde la acción misma del centro educativo y los legitiman orientando el que hacer de la enseñanza por tal razón no se puede pensar en el papel preponderante de la escuela si la articulación pensada de un currículum que dé vía libre a la enseñanza , formación y autodescubrimiento de realidades, saberes, posiciones y construcción de conocimientos construidos o heredados y llegados a nosotros gracias a la intervención de este.
Las actividades escolares deben ser pensadas y construidas a partir de la construcción colectiva y la lógica del currículum favorece el desarrollo de estrategias que le permiten al individuo orientar y orientarse en la resolución de problemas, al respecto Cazares (2008) dice “currículum, como un proyecto abierto, flexible, condicionado a la búsqueda de vías, formas, sistemas de enseñanza que favorezcan el desarrollo de estrategias intelectuales, métodos, habilidades que permitan al individuo de manera independiente, orientarse y resolver los problemas de la vida”. Las actividades escolares toman forma a partir de la lógica del currículum y la dinámica reflexiva de este entorno al ser y sentir de la escuela, es su identidad, su norte y su ser estructural.
El proyecto curricular debe ser pensado desde lo humano y lo humano es diverso, no es rígido, ni se estructura solo desde una mirada, en la construcción de un proyecto curricular se deben poner en consideración todos los elementos que lo oxigenen y le den fuerza, por tal razón consideramos que esta debe ser cerrada desde la lógica inteligente en la construcción de un horizonte, abierta desde el proceso dinámico, dialectico e interactivo de los participantes donde sus sentires y quereres sean asumidos y flexible para la comprensión al cambio y a la búsqueda de la transformación en donde la reflexión - acción se encuentren y formen un solo cuerpo. Hablar de la construcción del ser no se da desde lo ideal sino desde lo real poniendo en consideración todos los elementos antropológicos, sociales, históricos inmersos en las realidades y dinámicas de nuestras instituciones educativas.
APLICACIÓN EN EL AULA DE LA CATEDRA DE LA PAZ
La educación para la paz constituye el medio por el cual se pueden construir nuevas perspectivas e ideologías para la resolución de conflictos y la convivencia en sociedad, con el fin de evitar acciones de intolerancia como las que se han tenido a lo largo de la historia internacional y nacional.
Se puede concebir la educación para la paz como un proceso educativo, continuo y permanente, soportado en los conceptos de paz positiva y perspectiva creativa del conflicto, el cual pretende desarrollar un nuevo tipo de cultura, la cultura de paz, que ayude a las personas a desvelar críticamente la realidad compleja y conflictiva, para poder situarse ante ella y actuar en consecuencia. el Ministerio de Educación Nacional a través de las instituciones educativas considera prioridad, implementar en las Escuelas los proyectos enfocados en la formación de ciudadanos, que sean capaces de ejercer la democracia, respetar los derechos humanos y relacionarse entre sí de manera constructiva, ya que solo teniendo una buena articulación de estos programas se pueden lograr resultados positivos en el contexto nacional.
Teniendo en cuenta lo establecido en la Constitución Política de Colombia (1991), en el Artículo 22, Capítulo I, “la paz es un derecho de obligatorio cumplimiento”; elemento a tener en cuenta en la Escuela para hacer posible la formación y desarrollo de los estudiantes, desde los diferentes espacios académicos, ya que esto permite evidenciar que la paz no solo se encuentra definida desde los parámetros internacionales, sino que es vista desde un panorama más cercano, tal como está consagrada desde la Constitución Política de los colombianos.
Por otra parte, el Plan Decenal de Educación presenta el tema de la Educación para la convivencia, la paz y la democracia, y plantea en este programa uno de los desafíos fundamentales para la educación nacional, para así lograr el fortalecimiento de la sociedad civil y la promoción de la convivencia ciudadana. Para tal efecto, señala la importancia de forjar una cultura y una ética que permita, a través del dialogo, del debate democrático y de la tolerancia con el otro, la solución de los conflictos.
De la misma manera, la Ley General de Educación está articulada con lo consagrado en la Constitución Política (1991) y el Plan Decenal, estableciendo que uno de los fines de la educación debe ser:
La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. (Ley General de Educación, 1994, art. 5.)
Por tal motivo, atendiendo lo planteado por la Ley General de Educación y las otras normas y programas citados, las Instituciones Educativas deben involucrar en el currículo, de manera transversal, la Educación para la Paz, en donde se hace necesario una enseñanza que aplique y desarrolle en los estudiantes, actitudes para la resolución no violenta de los conflictos. Es decir, se requiere que los aprendizajes que se construyan en las aulas de clase, relacionados con los procesos de paz, no sólo sean para el futuro, sino también para el presente, ya que de esta formación depende que los niños, adolescentes y jóvenes aprendan a resolver sus conflictos por vías pacíficas y de manera idónea. Las estrategias utilizadas durante el año 2019 en nuestra institución educativa los Quindos se enfocó en el despliegue de la imaginación y la innovación creadora, para ello se utilizó entre otras el cuento y su posterior análisis, la creación de dibujos como exploración creativa, el trabajo en equipo donde se analizaban casos cercanos a su realidad social y a partir del dialogo se daba propuestas y la resolución de talleres entre otras.
DIRECCION DE GRUPO APLICADA EN LA SEMANA DE LA PAZ
La Cátedra de la Paz es la iniciativa para generar ambientes más pacíficos desde las aulas de Colombia. En la ley 1732 se establece la Cátedra de la Paz como de obligatorio cumplimiento en todas las instituciones educativas del país.
La cátedra deberá cumplir con el objetivo de contribuir al aprendizaje, la reflexión y el diálogo en torno a la cultura de la paz, entendida como la apropiación de conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la equidad, la pluralidad y el respeto por los Derechos.
Educar a los niños y niñas para que valoren la paz es sentar las bases para que aprendan a esforzarse por resolver cualquier diferencia con los demás por medio del diálogo y la comprensión, y eviten las hostilidades y la violencia reconociendo que vivir en paz es el estado idóneo para la vida personal y social.
Educación para la paz (peace and education) es el proceso de adquisición de los valores y conocimientos, así como las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para buscar la paz, entendida como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medio ambiente.
La paz es la capacidad de los seres humanos de vivir en calma, con una sana convivencia social. También tiene que ver con un adecuado manejo de los conflictos, para no llegar a situaciones más problemáticas. Todos y cada uno de
Nosotros debemos de entender que para lograr la paz debemos de tomar decisiones propias.
La Cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos, que rechazan la violencia y previenen los conflictos, tratando de solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas y las naciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos.
La paz es uno de los valores que nos hacen mejores como personas, pues nos ayuda a comprender lo absurdo de las guerras y lo inútil de la violencia. ... Es cierto que en un mundo en el cual la violencia parece estar por todos lados, buscar la paz no es tarea fácil, sin embargo, es un esfuerzo que vale la pena.
Educar para la paz es educar en valores. Educamos en valores y en actitudes como justicia, libertad, respeto, solidaridad, participación, tolerancia, diálogo, responsabilidad social y compromiso. ... En este sentido es importante el diálogo a través de programas de resolución de conflictos.
Vivir la vida en paz está sustentado en algunos conceptos básicos que no se pueden pasar por alto, como el no ser violento, ser tolerante, sostener puntos de vista moderados y celebrar lo maravillosa que es la vida. Para ello se hace necesario:
1. Busca amar, no controlar a los demás: No trates de imponer tu voluntad, piensa en paz antes del poder: ponte en los zapatos de los demás e imagina sus emociones, ¿qué sientes? Empezarás a empatizar con ellos.
2. Modera tus convicciones: Cuando sientas que estás seguro de tu verdad, duda, cuestiónate. Puedes poner a un lado esa certeza y considerar la perspectiva diferente. No es sencillo mantener una mente abierta, pero es muy gratificante comprender y conocer el pensamiento ajeno.
3. Practica la tolerancia: La tolerancia se trata de disfrutar de la diversidad, un :primer paso es concentrarte sólo en lo positivo de los otros. Si te sorprendes sacando conclusiones negativas y apresuradas sobre las personas, busca los argumentos positivos para demostrarte lo contrario. Recordar que muchos de los mayores conflictos en el mundo se deben a la intolerancia puede estimularte.
4. Sé pacífico: Gandhi dijo “Existen muchas causas por las cuales estoy dispuesto a morir, pero ninguna por la cual esté dispuesto a matar”. Una persona pacífica no utiliza la violencia contra otra persona o cualquier ser que siente. Si bien hay mucha violencia en este mundo, toma la decisión de no dejar que la muerte y el asesinato sean parte de tu filosofía de vida. Evitar los estímulos violentos y rodearte de un ambiente que invite a la paz puede ser de gran utilidad.
5.Reflexiona: Reflexionar tus pensamientos es una buena idea; en muchas ocasiones no hacerlo ha traído desagradables consecuencias en muchas ocasiones. Claro, a veces es mejor actuar con rapidez. Pero cuando nuestra seguridad no está en riesgo, podemos detenernos un poco y preguntarnos si la respuesta que pensamos primero es la mejor.
6. Busca el perdón, no la venganzA.: ¿Te has puesto a pensar cuál sería la consecuencia si todos siguiéramos la ley del talión: “Ojo por ojo”? Quizá todos seríamos tuertos. Vive el presente y no en el pasado, el perdón te libera del resentimiento y estarás más cerca de la armonía.
7. Encuentra la paz interior: Sin ella te sentirás en constantemente en conflicto. Dedicar toda tu atención a las posesiones y mejorar tu estilo de vida te hará sentir una y otra vez infeliz porque estás descuidando tu valor interior
8. Vive alegre: Elegir ver la maravilla, la belleza del mundo es un antídoto eficaz contra la violencia, es difícil ser violento contra lo que nos parece agradable, contra lo que te da felicidad.
9. Sé el cambio que desearía ver en el mundo: El buen juez por su casa empieza, dice un refrán popular, así que ese deseo, esa imagen que tienes de cómo deberían ser las personas con los demás, muéstralo con el ejemplo, sé tú mismo como quisieras que fueran los otros.
10. Amplía tu comprensión de la paz.
¿Por qué las palomas de la paz son blancas? ¡Las palomas de otros colores también quieren ser palomas de la paz! Ayúdalas a conseguirlo.
Materiales necesarios: Paloma para colorear, Lápices, colores.
Reparte copias de la ficha con la silueta de una paloma para que cada niño de rienda suelta a su imaginación y la pinte con sus colores favoritos.
Si quieres, puedes buscar fotos de palomas de distintos colores para mostrárselas a tus alumnos y alumnas y que les sirvan de inspiración.
Pídeles que expliquen los dibujos con mensajes de paz y colócalos en un lugar visible de la clase.
Reflexiona sobre la aceptación de la diferencia.
Pídele a tus estudiantes que escriban en su hoja la respuesta a la siguiente pregunta:
¿Por qué cuidar la naturaleza nos genera paz?.Analicen la respuesta.
Muchas gracias por unirse a la semana por la paz institucional.
Mensaje :-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Estudiante: --------------------------------------------------------- Grado:---------------------------------------------
La institución educativa los Quindos se vincula de manera activa a la enseñanza de la cátedra de la paz y a la construcción de ambientes de paz a través de acciones encaminadas al disfrute de las relaciones armónicas fundamentadas en el respeto y reconocimiento de los otros a través de direcciones de grupo, mural de la paz, talleres de análisis de casos, izadas de bandera entre otras.
MUESTRA DE IZADA DE BANDERA DESDE LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA SEDE ROSANA LONDOÑO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS QUINDOS
DESDE LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA QUINDOS. COMPROMETIDOS CON LA PAZ.

References: resolución 
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 Artículo 22
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