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Timestamp: 2017-09-23 03:40:59+00:00

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GUÍA DE ESTUDIO DE ANALISIS SOCIOLOGICO DEL DERECHO (UBV)
Cargado por Ramírez Maifra
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO
EN ESTUDIOS JURÍDICOS
UNIDAD CURRICULAR ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DEL DERECHO Y DEL PENSAMIENTO JURÍDICO (GUÍA DE ESTUDIO)
FACILITADORA: ABG. MAIFRA RAMÍREZ
UNIDAD CURRICULAR: ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DEL DERECHO Y DEL PENSAMIENTO JURÍDICO • DESCRIPCIÓN DEL CURSO
 Nombre de la Unidad Curricular: Análisis Sociológico del Derecho y del Pensamiento Jurídico  Ubicación dentro del plan de estudio: primer año  Duración: 36 semanas (2 semestres de 18 semanas cada uno).  Horas de clases semanales: 3 horas semanales  Naturaleza: teórica  Créditos: 8 U.C.  Responsable: Prof. Ángel Laya PRESENTACIÓN • A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES QUE VAN A TRABAJAR CON ESTA GUIA Antes de empezar a trabajar, nos parece conveniente que conozcan la intención con la que se han reunido los materiales y actividades, que conforman esta guía. • El propósito
Esta guía se proponen algunas actividades que servirán para acompañar el camino que realizarán en conjunto estudiantes y profesores. Estudiantes y profesores son los actores y responsables del recorrido hacia el conocimiento, para ellos hemos desarrollado esta guía como un instrumento de trabajo. Proponemos este material como un medio que permitirá orientar el proceso de aprendizaje del estudiante, con el objeto de que sea parte activa en la tarea de aprender.
Se ha diseñado de manera tal. se comprenderá a cabalidad las bases argumentativas del pensamiento jurídico derivado de las relaciones sociales existentes en la sociedad. los cursantes podrán analizar en forma exhaustiva las distintas relaciones entre los grupos sociales que integran a la sociedad en su evolución y la constante luchas de clases que se originan en su seno. lo que acarrea asimismo.la guía de estudios de la unidad curricular Análisis Sociológico del Derecho y del Pensamiento Político. tomando en cuenta las condiciones materiales existentes en la sociedad y su reflejo en la regulación jurídica de las distintas relaciones 2 . • OBJETIVO GENERAL Desarrollar habilidades para la comprensión y análisis del Derecho desde una perspectiva sociológica. la relación existente entre el Derecho y la sociedad a tiempo que le posibilita el conocimiento y análisis de la práctica actual del Derecho en las sociedades en general y en la venezolana en particular. el estudio y comprensión de la compleja realidad que presenta el análisis de las relaciones existentes entre los grupos humanos dentro de la sociedad y sus implicaciones en la creación de la fundamentación jurídica que ha pretendido y pretende regularla en cada contexto histórico. histórica. que le permite al estudiante y al docente abordar progresivamente de la realidad simple a la compleja. De esta manera. Así. ofrecer a sus cursantes. material y dialéctica. mediante el análisis de la realidad económica-social. que estas se reflejen en el pensamiento jurídico que determina el contenido del derecho en la regulación de la conflictividad social. del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos tiene como objetivo.
Debe acudir al profesor.sociales. leyendo todos los textos recomendados en la bibliografía y cumpliendo con las actividades propuestas. para comentar. 2. lecturas y actividades incluidas en la guía. Iniciar a los estudiantes en las prácticas investigativas en el campo sociojurídico. 4. combinar o eliminar contenidos. indagar y ampliar los conocimientos que ha adquirido por sí mismo. Suscitar en los estudiantes la reflexión respecto al rol social que les corresponde cumplir una sociedad en transformación. tanto a nivel teórico como a nivel práctico. Los estudiantes deberán organizarse por Equipos de Trabajo para realizar las actividades propuestas. así como reflexionar sobre las diferentes formas históricas y filosóficas del pensamiento jurídico. Facilitar procesos mediante los cuales los estudiantes vinculen los conocimientos teóricos adquiridos con la realidad del Derecho y de la sociedad en general y de Venezuela en particular. y para encontrar orientación acerca de temas relacionados y otros intereses que puedan surgir. Para los ProfesorEs: La Guía constituye una orientación para el desarrollo de la actividad. El profesor es el orientador del aprendizaje que deberá adaptar la propuesta al grupo de estudiantes que tiene a su cargo. 3. • OBJETIVOS ESPECIFÍCOS 1. Promover en el estudiante el sentido crítico en el análisis del Derecho. de manera que podrá agregar. cambiar. en su contexto social y la función de correlación existente entre la sociedad y el derecho. El profesor actuará como compañero 3 . • Sugerencias para el uso de la Guía Para los EstudianTEs: El estudiante debe comprometerse con su aprendizaje. debe ser seguida en forma secuencial pero flexible.
D. aclarando y comentando los textos y orientando las actividades propuestas. sociología y su incidencia en el pensamiento jurídico. • OBJETIVOS A. Comprender la dinámica social. 4 .INDICE TEMATICO TEMA I LA DINAMICA SOCIAL Y SU REGULACIÓN JURÍDICA • CONTENIDO Se abordarán los conceptos básicos de la sociología como ciencia social que coadyuva en la interpretación y análisis de los contextos sociales y su incidencia en la elaboración de las normas y principios jurídicos que regulan las relaciones sociales. conociendo las condiciones materiales existentes en la sociedad. C. económicas y políticas. VI. tales como son la positivista y la marxista. Saber distinguir. así como conocer las distintas concepciones del derecho. Conocer. las diversas definiciones de sociedad. permitiéndole una comprensión crítica de estas distintas posiciones ideológicas y como influyen en la construcción del pensamiento jurídico. en forma clara las condiciones materiales. partiendo desde las definiciones que han realizado los analistas sociológicos que se han enmarcado en las dos principales corrientes sociológicas existentes.facilitador del aprendizaje. sociales y políticas de la sociedad y su incidencia en el derecho.. Reconocer. B. la vinculación íntima entre el pensamiento jurídico con el análisis del complejo contexto social.
según las distintas tesis sociológicas. El Derecho como mecanismo de dominación. Diferencias existentes entre la tradicionales Sociología del derecho. el Derecho sustantivo y adjetivo. Diferencias existentes entre la tradicionales Sociología del derecho. vista su perspectiva liberal burguesa que acarrea que así visto. Derecho Adjetivo y Derecho Sustantivo. sea un mecanismo de dominación de la clase dominante propietaria de los medios de producción. Definiciones. el Bien Común. 5 . la Seguridad Jurídica y la Equidad. Ciencia del Derecho y Filosofía del Derecho. Derecho Positivo y Derecho Natural. como construcción burguesa. Fines del Derecho. Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo. (El materialismo histórico y el positivismo). La sociología del Derecho. Las fuentes del Derecho. el Derecho en su sentido objetivo y subjetivo.E. • DESARROLLO TEMATICO  Concepciones teóricas que fundamentan el análisis sociológico del Derecho. los fines del Derecho. el Derecho Positivo. Comprender las distintas definiciones del derecho. Ramas del Derecho.  La sociología del Derecho. como construcción burguesa. (El materialismo histórico y el positivismo). Analizar. el Derecho público y privado y las distintas ramas del Derecho. Derecho Público y Derecho Privado. el Derecho Natural. La Justicia. Concepciones teóricas que fundamentan el análisis sociológico del Derecho. • SUMARIO. F. en forma critica. Definiciones. Fuentes jurídicas y sociológicas del Derecho. Ciencia del Derecho y Filosofía del Derecho. Teorías ideológicas que definen el Derecho.
Teorías ideológicas que definen el Derecho. Simón. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba 6 . La Construcción Social de la Realidad. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Eduardo. Amorrortu editores. 1985. Siglo Veintiuno Editores. El Derecho como mecanismo de dominación. mediante el intercambio. México: Fondo de Cultura Económica. Marxismo y Teoría Sociológica. Medina Sanchez.  Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo. Madrid. 7° edición. Derecho Adjetivo y Derecho  Fines del Derecho. El Derecho como Obstáculo al Cambio Social. 1966.  Fuentes jurídicas y sociológicas del Derecho. Egaña.  Derecho Positivo y Derecho Natural. Publicaciones de la Universidad Central de Venezuela. México. • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN     Para tratar el contenido del temario. 2004. McGraw-Hill. Ramón. la discusión. Buenos Aires. Caracas. Sustantivo. Ely. Teoría Sociológica Moderna. Peter L. La Sociedad. se hará uso de información bibliografíca. Ediciones Liber. Berger Y Thomas Luckmann. 1997. Chinoy. 1993. Ramas del Derecho. George. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores. Notas de Introducción al Derecho.  Derecho Público y Derecho Privado. •   BIBLIOGRAFÍA Ritzer. Novoa Monreal. Introducción a la Sociología.
Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los contenidos teóricos de la Unidad Curricular.  ¿Qué es la Sociología del Derecho y Análisis Económico del Derecho?  Realice un cuadro comparativo entre Sociología del derecho. comunitario.  ¿En que consiste la Teoría Sociológica del Derecho?  Coincidencias y diferencias existentes entre la Sociología del Derecho y el Análisis Sociológico de los Sistemas Jurídicos. inserción.  Señale y precise las principales diferencias existentes entre Sociología del derecho. su responsabilidad. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo. con el Proyecto socio- • ACTIVIDADES  ¿Que es la Sociología del Derecho?  Explique la importancia de la sociología como ciencia de las relaciones humanas en sociedad. puntualidad. la Ciencia del Derecho y la Filosofía del Derecho. 7 . participación. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%). la Ciencia del Derecho y la Filosofía del Derecho. se evaluarán las potencialidades del cursante. adaptabilidad. etc.escrita u oral.
Conocer las diversas instituciones públicas existentes en las polis griegas y su incidencia en la construcción del pensamiento jurídico occidental. sociales y políticas de la sociedad esclavista antigua y su incidencia en el derecho. Sepa distinguir en forma clara las condiciones materiales. • OBJETIVOS A. Reconocer la importancia de las distintas etapas de la evolución de la Roma antigua. E. D. La sociedad romana en su conjunto y evolución y la regulación jurídica de las relaciones sociales. ANTECEDENTES Y ORIGEN DEL PENSAMIENTO JURÍDICO OCCIDENTAL.TEMA II. así como conocer las distintas concepciones del derecho. 8 . la polis griega y el pensamiento jurídico occidental. C. • SUMARIO. Analizar el Derecho Romano desde una perspectiva pública. B. • CONTENIDO La estructura social de la antigüedad. Comprender la estructura social existente en las sociedades esclavistas de la antigüedad.
La Monarquía. Pierangelo: Derecho público romano y principios constitucionales bolivarianos. Caracas. El modo de producción esclavista. Estructura social. La polis griega. Agustín.  ENGELS. En “Constitución y Constitucionalismo hoy.  El Derecho romano. Julio: Separata de Derecho público romano. Cincuentenario del Derecho Constitucional Comparado del Manuel GarcíaPelayo”. La dicotomía entre Derecho público y Derecho privado romano. La Propiedad Privada y el Estado. El Imperio. 688-717. Federico (1979) El Origen de la Familia.Condiciones materiales existentes en la Antigüedad y su incidencia en el pensamiento jurídico. Caracas. Lecciones de Derecho Romano. El Derecho público Romano. Estructura social. 2000. Condiciones materiales existentes en la  HURTADO. • BIBLIOGRAFÍA esclavista. 2001.  FERNÁNDEZ BULTÉ. La perspectiva liberal burguesa y el Derecho público romano. Ciencias jurídicas. La Civitas Romana. • DESARROLLO TEMATICO  La estructura social de la polis griega y la civitas romana.  CATALANO. La Habana. Editorial Félix Varela. 1996. La República. 9 . Editorial Buchivacoa. pp. El modo de producción Antigüedad. Fundación Manual García-Pelayo.
etc. Bogota Colombia. Juan. Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los contenidos teóricos de la Unidad Curricular. con el Proyecto socio- • ACTIVIDADES  Explique la estructura social de la polis griega y su incidencia en el pensamiento presocrático. participación. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. La 10 .  Explique la estructura social de la Roma antigua. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%). El Contrato Social. Editorial Panamericana. • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Para tratar el contenido del temario. se evaluarán las potencialidades del cursante. comunitario. en su obra República. ROUSSEAU. su responsabilidad. específicamente la existente durante el imperio. adaptabilidad. la discusión.  ¿En que consistía el modo de producción esclavista?  ¿Como se puede analizar el concepto de justicia social en el pensamiento de Sócrates?  Señale el contenido del concepto de justicia de Platón. inserción. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral. puntualidad. mediante el intercambio. (1988). se hará uso de información bibliografíca.
• OBJETIVOS A. Estudiar los diversos pensamientos filosóficos que influyeron en la formación del pensamiento jurídico. B. Analizar las condiciones de aparición del capitalismo mercantil. C. EL PENSAMIENTO LIBERAL DEL DERECHO • CONTENIDO Este tema abordará las condiciones materiales que dieron origen al capitalismo. D. Comprender la estructura social existente en la sociedad feudal. Conocer la existencia de las condiciones sociales y económicas en la edad media y la recepción del derecho consuetudinario. ¿Defina en que consistió la Res pública romana?  Explique en forma razonada en que consistieron las Magistraturas. 11 . TEMA III EL MODO DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA. el análisis de la sociedad en el seno de la sociedad capitalista y como ha influido en el derecho con el surgimiento del pensamiento individualista.
Montesquieu. Distinguir y comprender a los principales pensadores que influyeron en la revolución Francesa y su influencia en la concepción liberal del derecho. La Estructura histórica.  La Estructura histórica.  El Capitalismo. El Capitalismo. Las garantías y derechos individuales y el derecho de contratación. el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e interpretación del derecho. El derecho consuetudinario de Europa occidental y la recepción del Derecho romano. el contractualismo. El pensamiento jurídico que se originó a raíz de la Revolución Francesa. Los enciclopedistas. Los enciclopedistas. política y económica que precedió a la Revolución Francesa. El pensamiento jurídico que se origina de la dinámica social existente y el cuestionamiento al absolutismo. La sociedad feudal y el individuo: El renacimiento del saber clásico. La consagración del derecho de propiedad y su protección jurídica. Pensamiento de Voltaire. El derecho consuetudinario de Europa occidental y la recepción del Derecho romano. el contractualismo. Antecedentes: el Pensamiento iusnaturalista. El pensamiento jurídico de Rousseau.E. El pensamiento jurídico que 12 . social. Antecedentes: el Pensamiento iusnaturalista. Su concepción del Estado como personificación de la voluntad abstracta de los individuos. • SUMARIO. • DESARROLLO TEMATICO  La sociedad feudal y el individuo: El renacimiento del saber clásico. política y económica que precedió a la Revolución Francesa. social. el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e interpretación del derecho.
El Contrato Social. 1997. 1979. adaptabilidad. Carlos. 13 . La Propiedad Privada y el Estado. Bogota Colombia. El Origen de la Familia. Su concepción del Estado como personificación de la voluntad abstracta de los individuos. puntualidad. se hará uso de información bibliografíca. Cali. 1988. la discusión. El pensamiento jurídico que se originó a raíz de la Revolución Francesa. Manuscritos Económicos y Filosóficos de 1844. Federico. Las garantías y derechos individuales y el derecho de contratación.  WEBER. ROUSSEAU. Montesquieu. La consagración del derecho de propiedad y su protección jurídica. se evaluarán las potencialidades del cursante.se origina de la dinámica social existente y el cuestionamiento al absolutismo. • BIBLIOGRAFÍA   MARX. Economía y sociedad. Editorial Nuevo Horizonte. su responsabilidad.  ENGELS. Bogotá: Fondo de Cultura Económica. Pensamiento de Voltaire. Editorial Panamericana.  El pensamiento jurídico de Rousseau. Max. Colombia. • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Para tratar el contenido del temario. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. mediante el intercambio. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral. Juan.
con el Proyecto socio- • ACTIVIDADES  Explique en que consistió el feudalismo. Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los contenidos teóricos de la Unidad Curricular.  ¿Cuales fueron las principales características del derecho de propiedad feudal y capitalista.participación.  ¿Señale cual era la naturaleza de la diversidad de relaciones jurídicas existentes en la sociedad feudal?  ¿En que consistió la sucesión de los feudos?  Explique detalladamente el contexto social que existía durante el renacimiento.  ¿Como ocurrió la sustitución del derecho consuetudinario por el Derecho Romano?  Señale brevemente como se realizó la transición al modo de producción Capitalista.  En que forma el renacimiento y la Reforma. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%). etc. Haga un cuadro comparativo y señale como estaba protegido jurídicamente?  Explique las condiciones materiales y sociales que existían al momento de aparición de los Estados nacionales  Que se entiende por regulaciones jurídicas transitivas e intransitivas. comunitario. influyeron en la creación de los Estados modernos.  Explique los factores sociales que incidieron en la aparición del capitalismo  ¿Como fue la evolución del orden económico comercial o mercantil y su diferencias con el capitalismo? 14 . inserción.
las garantías y derechos individuales y el derecho de contratación.  ¿En que consistió el iluminismo?  Factores sociales que incidieron en la codificación y elaboración del Common Law  ¿Cómo se perfiló en el incipiente capitalismo. social. política y económica que precedieron a la Revolución Francesa?  Explique el Pensamiento de Voltaire. Montesquieu.  Señale la trascendencia del pensamiento jurídico que se originó a raíz de la Revolución Francesa.  ¿Qué se entiende por contractualismo y utilitarismo y como influyeron en la construcción del derecho y pensamiento jurídico?  Señale las condiciones sociales que originaron la Revolución inglesa. Explique como influyó el renacimiento y los cambios sociales existentes en el Pensamiento iusnaturalista. 15 .  ¿Cómo influyó el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e interpretación del derecho?  ¿Cómo intervino el papel de la sociedad liberal en la concepción individualista del derecho?  Explique en que medida la Ilustración tuvo influencia en el pensamiento jurídico. con la consagración del derecho de propiedad y su protección jurídica.  Influyeron en el pensamiento jurídico de Rousseau.  ¿Cual era el estado de la estructura histórica.
16 . Concepción del derecho como sistema de normas que debe estar separado de los fundamentos teóricos de la realidad.TEMA IV EL POSITIVISMO JURÍDICO CONFLICTIVIDAD SOCIAL Y JUSTICIA • CONTENIDO En este tema se abordará el normativismo positivista sostenido por Hans Kelsen. impulsada por las grandes potencias en el afán de disminuir sensiblemente la soberanía de los Estados. influenciado por los factores sociales imperantes para su época. la expansión capitalista. la asunción del monismo como interpretación y fundamentación jurídica y sus implicaciones en el derecho internacional. La negación de la realidad sociológica o política. La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico.
C.  Contribuciones más significativas del siglo XX a la filosofía política y del derecho. Sus orígenes Hans Kelsen: El positivismo jurídico en la Teoría pura del Derecho. Concepción del derecho como sistema de normas.• OBJETIVOS A. Sus orígenes Hans Kelsen: El positivismo jurídico en la Teoría pura del Derecho. Contribuciones más significativas del siglo XX a la filosofía política y del derecho. • SUMARIO. El contrato social equitativo como fundamento de una sociedad justa. El contrato social equitativo como fundamento de una sociedad justa. 17 . Conocer la existencia del elemento sociológico en la creación del derecho. • DESARROLLO TEMATICO  El positivismo. La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico.  Concepción del derecho como sistema de normas. Teoría de la Justicia de John Rawls. según Rawls. Analizar el monismo como interpretación y fundamentación jurídica y sus implicaciones en el derecho internacional. El positivismo. La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico.  Teoría de la Justicia de John Rawls. Análisis de la estructura de la norma jurídica desde la perspectiva de Hans Kelsen. La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico. B. Estudiar el positivismo sostenido por Hans Kelsen. El ordenamiento político verdaderamente justo.
Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores. S. A. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%). 17ª edición. participación. Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los contenidos teóricos de la Unidad Curricular. Simón. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral. • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Para tratar el contenido del temario. Fondo de Cultura Económica. John: Teoría de la Justicia. Editorial Universitaria de Buenos Aires. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Norberto: El Positivismo Jurídico. Ediciones Liber. 2004. adaptabilidad. 1981. etc. la discusión. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo. comunitario. Hans: Teoría Pura del Derecho.  KELSEN. inserción. Madrid. puntualidad. Buenos Aires. Editorial Debate. se hará uso de información bibliografíca. se evaluarán las potencialidades del cursante. Notas de Introducción al Derecho. mediante el intercambio. 1979. Caracas.• BIBLIOGRAFÍA  BOBBIO. 1ª reimpresión. 1998. su responsabilidad. México.  EGAÑA. introducción a la ciencia del derecho.  RAWLS. con el Proyecto socio- 18 .
en este estadio histórico?  Señale las principales contribuciones en el pensamiento jurídico aportados por los sistemas económicos socialistas. en la Teoría Pura del Derecho y su relación con la doctrina monista. Reflexionará sobre el papel que cumple el Derecho en el mantenimiento del orden social de conformidad con su rol de mecanismos de control social formal. permitiendo que el estudiante conozca los procesos que vinculan la dinámica social cambiante.  ¿Como se realizó la expansión del capitalismo. con el Derecho. Por último se abordaran los diversos roles sociales del Derecho.• ACTIVIDADES  ¿Factores sociales que predominaban en la aparición de la Revolución industrial del siglo XIX?  Explique la influencia de la dinámica social y el expansionismo del colonialismo en la aparición del positivismo y el desarrollo del capitalismo industrial.  Cual es el enfoque jurídico que plantea Hans Kelsen. TEMA V EL ENFOQUE SOCIO JURÍDICO DEL DERECHO: EL DERECHO EN SU RELACIÓN CON EL CONTROL Y EL CAMBIO SOCIAL • CONTENIDO Este tema abordará las diferentes funciones que cumple el Derecho en las sociedades modernas.  En que consiste la Teoría de la Justicia de John Rawls. 19 .  Explique la teoría acerca de un “Estado mínimo”.
Socialización y control social. Efectos del cambio social sobre el Derecho. normas sociales y normas jurídicas. El Derecho como forma de control social. • SUMARIO. Normas sociales: usos. El Derecho como producto social. costumbres. costumbres. Socialización y control social. Conocer los distintos Mecanismos de socialización. Formas de control social. Mecanismos de Socialización: socialización. Efectos del cambio social sobre el Derecho. Historia del concepto control social. costumbres. Clasificación del cambio social. Historia del concepto control social. valores. definiciones. normas sociales y normas jurídicas. Mecanismos de  Socialización: socialización. Interpretar y conocer el Derecho como producto social. Control social: definiciones. B. El Derecho desde una perspectiva antropológica. • DESARROLLO TEMATICO definiciones. Antecedentes. Normas sociales: usos. Agentes de socialización. Efectos del Derecho sobre el cambio social. valores. El derecho como factor social. normas sociales y normas jurídicas. Antecedentes. 20 . Sus prácticas.• OBJETIVOS A. Control social: definiciones. El derecho como factor social. Analizar las diferencias acepciones del Derecho como forma de control social. Efectos del Derecho sobre el cambio social. Normas sociales: usos. Las funciones sociales del Derecho. Las funciones sociales del Derecho. Cambio social: definiciones. valores. El Derecho y el cambio social. Control social formal e informal. Agentes de socialización. C. El Derecho y el cambio social.
BERGALLI.  El Derecho como forma de control social. Historia del concepto control social. Carlos María (1988) Acerca de las funciones del derecho. FICHTER. Barcelona: Herder FRIEDMAN L. Lorenzo (Editor) Introducción a la Sociología del derecho. Landinsky El Derecho como fuente de Cambio Social Incremental. del Perú.  El Derecho desde una perspectiva antropológica. Lima: U. Socialización y control social. CARCOVA. Roberto. México: Crítica Jurídica. y J. Luigi (2000): El garantismo y la filosofía del derecho. Pag. Madrid: Revista de Derecho Penal y Criminología. Universidad Externado de Colombia. • BIBLIOGRAFÍA  DROR. en: L. El Derecho como producto social. 331. Serie de Teoría Jurídica y filosofía del derecho Nº 15. BERGALLI. del Perú. El derecho como factor social. Joseph (1972) Control Social en: Sociología. Control social formal e informal. Barcelona. Control social: definiciones. Lima: U. 2. C. 12. Efectos del Derecho sobre el cambio social. Formas de control social. Efectos del cambio social sobre el Derecho. El Derecho y el cambio social.  Cambio social: definiciones. FEERAJOLI. 23-53. 173184. jurisdicción y carcel. C. Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho. Zolezzi (Editor) Introducción a la Sociología del derecho.       21 . 120/131. Sistema penal e instancias de aplicación (policía. 1996. Clasificación del cambio social. Roberto (1992) Control social: sus orígenes conceptuales y usos instrumentales. control social punitivo. Yehezkel (1970) Derecho y Cambio Social en: Zolezzi Ibárcena. Sus prácticas.351.
Buenos Aires. Thamar. Año 7.C. 31-45..  SUMMER. Luis Gerardo y Birkbech. Editorial La Colmena. Año 4. derecho y verdad. En Delito y Sociedad.  PITH.  FOUCAULT. Christophes (1996) Control Social y justicia penal en Venezuela. Facultad de Ciencias Políticas y Jurídicas. En Delito y Sociedad. (1966) El derecho en una sociedad en transformación. 18-28.  BODELON. Eduardo (1975) Desajuste de la ley escrita por el transcurso del tiempo. 22 . Mass. Buenos Aires.  HOEBEL. San Sebastián: Laboratorio de Sociología Jurídica.  BONAFE-SCHMITT. Año 4. 1er semestre de 1993. Mérida: ULA. Buenos Aires. FRIEDMAN.  NOVOA MONREAL.. En Delito y Sociedad. Revista de Ciencias Sociales. Revista de Ciencias Sociales. (1996): La decadencia del control social. Revista de Ciencias Sociales. (1996): ¿Qué es el control social’. Jean-Peierre (1988) La justicia de lo cotidiano: los modos formales e informales de regulación de pequeños conflictos. Editorial La Colmena. (1954) ¿Qué es el Derecho? en: The Law of Primitive Man. México: Siglo XXI. Editorial La Colmena. Tibisay (2003) Derecho y cambio social: algunos conceptos básicos. Harvard University Press. número 8. Año 2. Revista de Ciencias Sociales. En Delito y Sociedad. Cambridge. número 3. Encarna (1998): Cuestionamiento de la eficacia del derecho en relacion a la protección de los intereses de las mujeres. Adamson E. número 11-12.E. Michel (1993): Poder.  GABALDON. Wolfang G.  SERRADA. Buenos Aires. México: F. número 8. en: El Derecho como obstáculo al cambio social. Colin. Caracas: mimeo. Editorial La Colmena.
mediante el intercambio. Venezuela. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo.  Comprender el control social y la articulación de control social.  Estudiar las distintas formas de control social. Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los contenidos teóricos de la Unidad Curricular. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Caracas. (1970) El Control Social de los Usos de la Ciencia.  CALDER. Editorial Tiempos Nuevos S. T. puntualidad. Buenos Aires: La Pleyade. socialización y 23 . su responsabilidad.A. adaptabilidad. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores. Construir un cuadro comparativo entre el control social formal e informal. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral. comunitario. • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Para tratar el contenido del temario. etc. participación. inserción. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%). (1968) Las Clases en la Sociedad Moderna. 9-22. se evaluarán las potencialidades del cursante. se hará uso de información bibliografíca. Níger. BOTTOMORE. la discusión. B. con el Proyecto socio- • ACTIVIDADES  Analizar los distintos mecanismos de socialización.
TEMA VI LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA. Las funciones sociales del Derecho. PROBLEMAS DE ACCESO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS • CONTENIDO 24 . Explicar y comprender la historia del concepto control social. El Derecho y el cambio social. Antecedentes.
El derecho informal. Sistemas formales de resolución de conflictos: el litigio. Los nuevos movimientos sociales: ecologismo. así como los sistemas formales de resolución de conflictos: el litigio. B. Interpretar y conocer el Derecho y control social. Las diferencias sociales y los problemas de acceso al sistema jurídico.En este tema se mostraran las diferencias sociales y su incidencia en el Derecho. Conflicto: origen y definición. Asimismo las diferencias sociales y el Derecho tomando en cuenta las diferencias sociales y sus efectos sobre la administración de justicia. • OBJETIVOS A. y sus consecuencias: racismo. Analizar las diferencias sociales y los problemas de acceso al sistema jurídico. 25 . Estratificación social. Derecho y control social. la emergencia de sistemas alternativos de resolución de conflictos ante la crisis del sistema formal y el pluralismo jurídico. exclusión y marginación. Funcionamiento y límites de la administración de justicia. C. movimientos antiglobalización. Conocer los distintos esquemas de estratificación social y las luchas de clases en la sociedad moderna. Las diferencias sociales y el Derecho. La construcción social de género y la justicia. Sistemas alternativos de resolución de conflictos: origen. se estudiará la nueva conformación del mundo: la ciudadanía multicultural. A partir de allí. Los problemas que confronta la administración de justicia como consecuencia de la existencia de desigualdades sociales estructurales. • SUMARIO. Las diferencias sociales y sus efectos sobre la administración de justicia. Sistemas alternativos de resolución de conflictos: origen. Sistemas normativos y pluralismo jurídico. Asimismo. Las clases sociales en la sociedad moderna. Grupos desaventajados. Legitimación del derecho.
Las diferencias sociales y el Derecho.  Sistemas formales de resolución de conflictos: el litigio. Andrés Ibáñez y otros).  CARLIN.Conflicto: origen y definición. original en ital. (1966). (trad. (1995). México: FCE.V. Conflicto: origen y definición. en: Anuario del Instituto de Ciencias Penales y Criminológicas..: 1978) El acceso a la justicia. 4. Caracas: Tiempo Nuevo. P. . Legitimación del derecho. • BIBLIOGRAFÍA  CAPPELLETTI. Derecho y razón .  DEL OLMO. Sociología del Derecho. Las clases sociales en la sociedad moderna. Vilhelm (Editor). Grupos desaventajados. Diritto e  26 . Funcionamiento y límites de la administración de justicia. Derecho y control social. El derecho informal. Sistemas normativos y pluralismo jurídico. FERRAJOLI.  Las diferencias sociales y sus efectos sobre la administración de justicia. Madrid: Trotta editores.C. Legitimación del derecho. Teoría del garantismo penal. en: Aubert. 349-369. • DESARROLLO TEMATICO  Estratificación social. Las diferencias sociales y los problemas de acceso al sistema jurídico. Rosa (1970) El Tratamiento del Delincuente y los Tribunales Penales Venezolanos. Mauro y Bryant Grath (Reimp.  El derecho informal. L. U. La tendencia en el movimiento mundial para hacer efectivos los derechos. Sistemas alternativos de resolución de conflictos: origen. Sistemas normativos y pluralismo jurídico. 72. 127-144. Jerome y Jan Howard (1971) La Representación en Juicio y la Justicia de Clase.
Granada 1998. C.  HERNÁNDEZ.  JOSKO DE GUERON. V. Caracas: U.). En Delito y Sociedad.  MADRIZ. Bari-Roma: Laterza.ed. Madrid: Alianza. UCV-CONICIT.  GINER. Bilbao: Primer Congreso Internacional de Derecho y Sociedad. Aranzadi Editorial.  MARTINEZ VARONA. Rogelio (1975) Acceso. (direcs. Estratificación Social y Sistema Jurídico en Venezuela. Eva (1997) La justicia de paz. ILSA Revista Nº 26-27. En Pluralismo Jurídico y Alternatividad Judicial. 5-6 de febrero.V.  SÁNCHEZ LENDINEZ. 1989 1a. 1990 2a. 27 . Francisca (1999) Negociación y mediación como formas alternativas de resolución de conflictos: sus ventajas y los riesgos derivados de su uso distorsionado.. Carmen Luisa (1998) Los modos alternativos de resolución de conflictos. Oscar (1995) El Juez de paz y su comunidad. LAMO de ESPINOSA. Revista de Ciencias Sociales. Mujeres. en: Revista de la Facultad de Derecho.  WOLKMER Antonio Carlos: Sociedad civil.C. 91-99.. Manual de referencia. Seguridad y control social. Editorial Comares. Caracas: Asociación Civil Primero Justicia / UCAB. Buenos Aires. Diseño de un sistema de monitoreo de justicia de paz.  MAGO VENDAN.ragione. 117-120. Caracas: Constitución Activa. Tosca (1977) La Ideologización del Delito y de la Pena. ed. E.  PÉREZ PERDOMO... Esther: (1998): Miedo Común y precauciones normales. Año 7. Una perspectiva Criminológica.  ROCHE. Teoria del garantismo penale . 56. poder comunitario y acceso democrático a la justicia. Caracas. número 11-12. S. U. Editorial La Colmena. Diccionario de sociología . La mediación reparadora como estrategia de control social. Gema.
puntualidad. 80. Caracas: Editorial Jurídica Venezolana. etc. 60. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%).  Determinar el funcionamiento y los límites de la administración de justicia y las incidencias de las diferencias sociales con los problemas de acceso al sistema jurídico. adaptabilidad. VAN GRONINGEN. en Venezuela. se evaluarán las potencialidades del cursante. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Colección Monografías Jurídicas. Ventajas y desventajas. 67. inserción. • ACTIVIDADES  Realizar un análisis de la estratificación social y como ha influido las luchas de clases en la sociedad moderna. 28 . la discusión.  Explicar las connotaciones de las diferencias sociales y cuales efectos perniciosos se reflejan sobre la administración de justicia. • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Para tratar el contenido del temario. participación. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral. 85. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo. N° 17. 94 y 99-107. su responsabilidad. se hará uso de información bibliografíca. mediante el intercambio.  Construir un cuadro comparativo donde se especifique los sistemas formales de resolución de conflictos y los sistemas alternativos de resolución de conflictos. Karin (1980) Aplicación de la Ley Penal y Desigualdad Social. 11-28.
El surgimiento y evolución de 29 . ESTUDIOS DE DERECHO Y EJERCICIO DE LA ABOGACÍA • CONTENIDO Analizar las características propias de la educación jurídica convencional y la necesidad de nuevas formas de formación jurídica. TEMA VII SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES JURÍDICAS.  Programar una exposición sobre el tema de la legitimación del derecho y el derecho informal en relación directa con los sistemas normativos y el pluralismo jurídico. Realizar un ensayo donde se expresen las implicaciones del derecho y control social.
.. Por último.Abordar la ética de los abogados y las distintas críticas que surgen a la concepción tradicional de la profesión jurídica.Conocer el surgimiento y evolución de la profesión jurídica moderna y analizar en forma contextualizada los distintos roles profesionales del abogado y la necesidad de su revisión de conformidad con las urgentes necesidades de las sociedades modernas. se mostraran los roles profesionales del abogado y la necesidad de su revisión de conformidad con las urgentes necesidades de las sociedades modernas.. policías. administradores de prisiones.la profesión jurídica moderna. los componentes éticos de la profesión del abogado en el contexto de las sociedades actuales. • OBJETIVOS A. Educación dogmática y educación crítica. Rol 30 . Roles tradicionales y nuevos de los abogados (jueces. • SUMARIO. Asimismo. la educación dogmática y educación crítica. defensores.). etc. B. Condiciones para el surgimiento de la profesión jurídica. Criticas a la educación jurídica. Características de la profesión jurídica moderna. fiscales. condiciones y elementos sociales que han intervenido en la evolución de la profesión jurídica.Comprender las características de la educación jurídica actual en Venezuela. Criticas a la educación jurídica. Sus características. Evolución de la profesión jurídica. La educación jurídica. C.
administradores de prisiones. 1. La violencia de las formas jurídicas. defensores. Caracas: Grafiunica. FRIENDMAN. L. policías. Criticas a la educación jurídica.). Barcelona: Gedisa. David (1978) La enseñanza del derecho en Venezuela. Noviembre. (1977) La Profesión del Abogado en: Law and Society.  Rol de las instituciones jurídicas. La sociología del poder y el derecho de Pierre Bourdieu. Ética de los abogados. Rol de las instituciones jurídicas.social del abogado. Andrés (1997). Martín F. GUERRA IÑIGUEZ. fiscales. Educación dogmática y educación crítica. GARCIA INDA. Barcelona. New Jersey: Prentice Hall. Rol social del abogado. Críticas a la profesión jurídica. Rol profesional y rol político. Camilo (1990) ¿Cambiar la academia? Un enfoque desde los usos alternativos del derecho. BORRERO. • BIBLIOGRAFÍA  BÖHMER. Condiciones para el surgimiento de la profesión jurídica. etc. 20-36. Rol profesional y rol político. Ética de los abogados. Editorial Cedecs. Bogotá: El otro derecho. • DESARROLLO TEMATICO  La educación jurídica. Críticas a la profesión jurídica. Sus características.  Roles tradicionales y nuevos de los abogados (jueces. Características de la profesión jurídica moderna. Evolución de la profesión jurídica. (1999) La enseñanza del derecho y el ejercicio de la abogacía. 89-99.     31 .
(1977) Introducción a la Sociología del derecho. 32 . con el Proyecto socio- • ACTIVIDADES  Explique cuales son en su criterio las condiciones para el surgimiento de la profesión jurídica. la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo. Fernando (1974) El rol político del abogado litigante en: Zolezzi. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por ciento (40%). se hará uso de información bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores.   • METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Para tratar el contenido del temario. etc. su responsabilidad. 5. Gabrielle y Germán Burgos Silva (1993) Las facultades de derecho salen a la calle. Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los contenidos teóricos de la Unidad Curricular. 195-218. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral. puntualidad. inserción. Caracas: UCV. la discusión.  Señale la evolución de la profesión jurídica. TORRES. adaptabilidad. participación. Lima: U. Vol. Irene (1993) Educación Jurídica y razonamiento jurídico. TRAZEGNIES. la lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. 37-54. 1. L. se evaluarán las potencialidades del cursante. LESSARD. C. comunitario. Bogotá: El otro derecho. mediante el intercambio.. del Perú.
 ¿Cuales son las características más resaltantes de la profesión jurídica moderna?  ¿Compare y construya un cuadro comparativo entre los roles tradicionales y nuevos de los abogados?  Explique el rol social del abogado.  ¿En que consiste el rol profesional y rol político del Abogado?.  ¿Enumere cuales son en sus criterio los principales valores éticos de los abogados?  ¿Cuáles son las principales críticas que le haría a la profesión jurídica? 33 .
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