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Timestamp: 2018-02-25 21:20:31+00:00

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legislacion | Blog Oposiciones a profesor secundaria y fp
Orden del MEC sobre Formación Pedagógico-Didáctica para impartir la Formación Profesional
El Ministerio de Educación ha publicado la Orden EDU/2645/2011, de 23 de septiembre, por la que se establece la formación equivalente a la formación pedagógica y didáctica exigida para aquellas personas que estando en posesión de una titulación declarada equivalente a efectos de docencia no pueden realizar los estudios de máster.
El BOE de 5 de octubre de 2011 publica la Orden que establece los requisitos a los que deberán adecuarse los estudios conducentes a la obtención de una certificación oficial que acredite poseer la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación para aquellas personas que, por razones derivadas de su titulación, no puedan acceder a los estudios de Máster.
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Ser profesor en las Islas Canarias
octubre 6, 2009 Deja un comentario
Interesante artículo realizado por JOSÉ IGNACIO ALGUERÓ CUERVO, Secretario General de CC.OO. en La Gomera: Reflexiones sobre la Reforma de las listas de interinos en primaria y secundaria.
En el se recogen las consecuencias de llevar a cabo la pretensión de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias de hacer pública una orden por la que se varían los criterios de elaboración de las listas de reserva de interinos.
Esto ha indignado a los 10 sindicatos de Enseñanza de Canarias y, lógicamente, al personal docente afectado.
Filed under Islas Canarias, legislacion, Oposiciones 2010, profesor
Proyecto Decreto de nuevas Atribuciones Docentes
La nueva ordenación del sistema educativo, así como la creación de diferentes especialidades en la ESO y el Bachillerato, requiere determinar las especialidades de los cuerpos a los que corresponden las enseñanzas y adscribir las diferentes materias a cada una de las especialidades.
Por esta razón el MEC ha presentado un Proyecto de Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes de los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación Profesional y se determinan las materias y módulos que deberá impartir el profesorado respectivo.
En el borrador se establecen las especialidades docentes de los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria y de Profesores de Enseñanza Secundaria, y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional. Asimismo, en el texto se establece la atribución docente en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y en Formación Profesional, incluida la de materias optativas y otras enseñanzas.
El proyecto mantiene las mismas especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación Profesional correspondientes a la Formación profesional específica que se establecieron en el R. D. 1635/1995, de 6 de octubre.
Con relación a la atribución provisional de materias de la Educación secundaria obligatoria a las especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria, se establece ésta también para las materias creadas en la LOE, como se especifica en las siguientes tablas.
Nos preocupa mucho que la negociación de un Proyecto que afecta a todos los Cuerpos docentes señalados en la LOE, no se aborde con la tranquilidad que requiere. Por esta razón, ANPE ha pedido el MEC que se aplace el dictamen que debe emitir el Consejo Escolar del Estado para que la negociación del Proyecto con los Sindicatos representativos del profesorado sea sosegada.
Proyecto de Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria y de profesores técnicos de formación profesional y se determinan las materias y módulos que deberá impartir el profesorado respectivo.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su Título III, establece las funciones del profesorado de las distintas enseñanzas que se regulan en ella. En la disposición adicional séptima, a su vez, se especifican las funciones de los diferentes cuerpos docentes.
El Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, establece las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria, que deberán formar parte del currículo que las distintas Administraciones educativas definan para esta etapa del sistema. Por otra parte, el Real Decreto _____, de ____, ha regulado la estructura del bachillerato sobre la base de lo dispuesto a este respecto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y ha concretado la relación de materias de sus diferentes modalidades. Además, el Gobierno ha establecido, previa consulta a las Comunidades Autónomas, la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, cuya disposición adicional décima remite a las normas que regulen los títulos respectivos la definición de las titulaciones y especialidades del profesorado, atribución docente y equivalencia a efectos de docencia.
Una vez establecidas en las normas citadas las necesidades docentes en las diferentes etapas del sistema educativo, procede determinar las especialidades de los cuerpos a los que corresponden estas enseñanzas y adscribir las diferentes materias a cada una de dichas especialidades.
Este real decreto ha sido objeto de consulta con las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas y sobre él ha emitido informe la Comisión Superior de Personal. Asimismo, ha sido sometido a informe del Consejo Escolar del Estado.
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación y Ciencia, con la aprobación previa del Ministro de Administraciones Públicas, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día ­­­____ de ­­­____ de 2007,
Artículo 1. Especialidades docentes.
1. Las especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria son las que se relacionan en el anexo I de este Real Decreto.
3. En las Comunidades Autónomas que tengan lengua cooficial, los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria tendrán asimismo la especialidad correspondiente a la lengua respectiva.
Artículo 2. Atribución docente en educación secundaria obligatoria y bachillerato
1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria impartirán las materias de la educación secundaria obligatoria de acuerdo con la atribución docente que se determina en el anexo III.
2. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria impartirán las materias del bachillerato, comunes y de modalidad, de acuerdo con la atribución docente que se establece en el anexo IV.
3. Los funcionarios del cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y los del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, de las especialidades propias de la formación profesional, podrán asimismo impartir docencia en el bachillerato de acuerdo con los términos descritos en el anexo V siempre que, en su caso, reúnan las condiciones específicas que en el mismo se detallan y sin perjuicio de la prioridad que, para impartir las materias respectivas, tienen los profesores de las especialidades correspondientes propias de la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
4. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria de la especialidad “Psicología y pedagogía”, además de las tareas de orientación que les son propias, podrán desempeñar docencia en aplicación de lo que dispone el artículo 4 de este real decreto. Asimismo, sus funciones de orientación educativa podrán extenderse a las etapas de educación infantil y educación primaria, de acuerdo con lo previsto en la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
5. Los ámbitos de los programas de diversificación curricular, de los módulos conducentes a títulos de los programas de cualificación profesional inicial y de la oferta específica para personas adultas, que integran diferentes materias de la educación secundaria obligatoria, serán impartidos por funcionarios de los cuerpos de catedráticos y de profesores de enseñanza secundaria de alguna de las especialidades que tengan atribución docente para impartir cualquiera de las materias que se integran.
Artículo 3. Atribución docente en formación profesional
1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria y de profesores técnicos de formación profesional impartirán enseñanzas en los ciclos formativos de grado medio y de grado superior en los términos que se establezcan en los reales decretos reguladores de las titulaciones respectivas de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional en el sistema educativo.
2. La atribución docente de las enseñanzas de formación profesional reguladas al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación general del Sistema Educativo se ajustará a la normativa aplicable a dichas enseñanzas. En todo caso, la atribución docente a especialidades del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria se extenderá a las especialidades docentes del cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria que se establecen en este real decreto.
3. En relación con los centros integrados de formación profesional, se estará a lo dispuesto, en materia de docencia, información y orientación profesional, en el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los centros integrados de formación profesional
Artículo 4. Atribución docente para materias optativas y otras enseñanzas.
1. Las Administraciones educativas determinarán la atribución de las materias optativas de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato a los profesores de las diferentes especialidades docentes.
2. Asimismo, las Administraciones educativas determinarán la atribución docente correspondiente a los módulos a los que se refiere el artículo 30.3 a) y b) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 5. Ampliación de la atribución de docencia.
1. La atribución de docencia establecida en este real decreto para los diferentes cuerpos podrá ser ampliada excepcionalmente a otras materias relacionadas con las especialidades respectivas del profesorado, cuando necesidades ineludibles de organización de las enseñanzas así lo aconsejen, en los términos que las Administraciones educativas determinen.
2. Asimismo, los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria de las especialidades docentes de lenguas extranjeras podrán impartir enseñanzas de las lenguas respectivas en la etapa de educación primaria, en las condiciones que determinen las Administraciones educativas de acuerdo con lo dispuesto en la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 6. Docentes de otros cuerpos.
1. La docencia en la educación secundaria obligatoria, en el bachillerato y en la formación profesional, de funcionarios pertenecientes a cuerpos docentes distintos de los de catedráticos de enseñanza secundaria, profesores de enseñanza secundaria y profesores técnicos de formación profesional, se ajustará a lo previsto en la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se concretará, en su caso, en las normas por las que se determinen las especialidades de los cuerpos respectivos. En todo caso, cuando la modalidad de Artes del Bachillerato se organice en centros de enseñanzas artísticas, las materias de modalidad respectivas podrán ser impartidas por el profesorado de los respectivos cuerpos de enseñanzas artísticas.
2. En los términos que determinen las Administraciones educativas para sus ámbitos respectivos, los profesores técnicos de formación profesional de determinadas especialidades podrán impartir la materia de Tecnologías y módulos de programas de cualificación profesional inicial, así como asumir funciones de atención a la diversidad, sin que ninguna de esas posibilidades implique derecho sobre la titularidad de las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un cuerpo distinto de aquél al que pertenecen.
3. Asimismo, las Administraciones educativas determinarán las condiciones en las que los funcionarios del cuerpo de maestros de las especialidades de “Pedagogía terapéutica” y “Audición y lenguaje” podrán desempeñar funciones de atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria.
Artículo 7. Atribución docente para la materia de Ciencias de la naturaleza.
Cuando la materia de Ciencias de la naturaleza se desdoble en Biología y geología, por un lado, y Física y química, por otro, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 4 del artículo 4.º del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria, serán atribuidas de manera diferenciada a los profesores de la especialidad «Biología y geología» y a los de la especialidad «Física y química» respectivamente.
Disposición adicional primera. Profesorado de cuerpos declarados a extinguir.
Las Administraciones educativas determinarán, en sus ámbitos respectivos, qué materias y módulos de la educación secundaria obligatoria, del bachillerato y de la formación profesional del sistema educativo podrán impartir los profesores pertenecientes a los cuerpos docentes declarados a extinguir por las normas anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. En dicha determinación se tendrán en cuenta las áreas, materias o módulos que actualmente estén impartiendo.
Disposición adicional segunda. Especialidades docentes de Latín y Griego.
Las Administraciones educativas podrán convocar puestos específicos de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria a los que pueden acceder indistintamente quienes posean las especialidades de Latín o Griego y con la atribución docente de ambas especialidades.
Disposición adicional tercera. Adscripción del profesorado.
Dentro del ámbito territorial que por las Administraciones educativas se determine, en los casos en que se produzca un cambio de enseñanzas desde un centro a otro, los profesores de las especialidades afectadas quedarán adscritos al nuevo centro, manteniendo a todos los efectos la antigüedad en el centro que pudiera corresponderles por el periodo que hubieran permanecido con destino definitivo en el centro desde el que se hubiera producido la adscripción.
Queda derogado el Real Decreto 1701/1991, de 29 de noviembre, por el que se establecen especialidades del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, se adscriben a ellas a los profesores correspondientes de dicho cuerpo y se determinan las áreas y materias que deberá impartir el profesorado respectivo.
Este real decreto se dicta en uso de las competencias que atribuye al Estado el artículo 149.1, 1ª, 18ª y 30ª de la Constitución y en virtud de la habilitación que confiere al Gobierno la disposición adicional sexta. 1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y tiene carácter básico.
Especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria.
Procesos de cultivo acuícola
Especialidades docentes del cuerpo de profesores técnicos de formación profesional.
Atribución de materias de la Educación secundaria obligatoria a las especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria.
Lengua extranjera (Alemán)
Ciencias de la naturaleza. Biología y geología.
Educación ético-cívica. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Historia y cultura de las religiones.
Ciencias de la naturaleza. Física y química
Ciencias sociales, geografía e historia. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Historia y cultura de las religiones.
Latín. Cultura clásica.
Lengua extranjera (Italiano)
Lengua extranjera (Portugués)
Tecnologías. Tecnología. Informática.
Informática (F.Profesional)
Atribución de materias de bachillerato a las especialidades docentes de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria.
Ciencias para el mundo contemporáneo. Biología. Biología y geología. Ciencias de la Tierra y medioambientales. Anatomía aplicada.
Dibujo técnico I y II. Dibujo artístico I y II. Diseño. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Volumen.
Economía. Economía de la empresa.
Filosofía y ciudadanía. Historia de la filosofía.
Ciencias para el mundo contemporáneo. Física y química. Física. Química. Electrotecnia.
Historia de España. Historia del mundo contemporáneo. Historia del arte. Geografía.
Griego I y II, Latín I y II
Lengua castellana y literatura. Literatura universal. Artes escénicas.
Matemáticas I y II. Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.
Música. Análisis musical I y II. Historia de la música y de la danza. Lenguaje y práctica musical.
Tecnología Industrial I y II. Electrotecnia.
Atribución de materias de bachillerato a las especialidades docentes del cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria propias de la formación profesional .
(1) Siempre que se trate de graduados en alguna especialidad de la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y Jurídicas.
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julio 24, 2008 Deja un comentario
Proyecto decreto de Especialidades docentes
Recientemente en la Mesa General de Educación en Madrid se ha presentado a los sindicatos un nuevo decreto de especialidades en el que aparecen una serie de novedades que no me resisto a comentaros.
Entre estas novedades citaré:
1º.- Que está prevista la derogación del RD 1701 /91 en el que se establecían las especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria entre las que está Economía
2º.- Se concede a la Especialidad de Economía la atribución en las materias: ” Economía” y “Economía de la empresa“. Hasta aqui todo bien. Sin embargo, aparece como novedad muy relevante (Anexo V) que también se concede dicha atribución a las especialidades de Administración de empresas, de FOL y de Organización y Gestión Comercial, aunque se da la prioridad a los profesores de la Especialidad de Economía en la impartición de estas materias.
Esta situación es nueva respecto a lo que venía establecido con carácter previo. Aunque en muchos centros sobre todo donde hay ciclos formativos, los profesores de Administración de empresas o los profesores de Organización y Gestión Comercial daban estas materias no existía la posibilidad de que salieran plazas a Concurso de Traslados de estas especialidades conteniendo esas materias puesto que no tenían atribuida la competencia docente por ley. Sin embargo ahora podrá ser posible y eso para la especialidad de Economía, significa que si actualmente salen pocas plazas en el futuro puede suponer que salgan menos, puesto que en aquellos centros donde las horas de Economía las daban los profesores de otras especialidades para completar horario por ser materias afines, ahora muy posiblemente podrán sacar las plazas por esas especialidades. Esto actualmente es un proyecto, pero tienen toda la intención de perpetrarlo para el curso que viene.
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febrero 13, 2008 1 comentario
Os recogo aquí parte de la legislación que tendreis que tener en cuenta para preparar vuestra oposición de profesor al área que os interese en formación profesional, primaria o secundaria.
Desarrollo de la Ley Orgánica de Educación LOE y Normativa de Desarrollo por Comunidades Autónomas
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de Mayo de Educación (LOE).
ORDEN 1845/2007, de 19 de junio, por la que se establecen los elementos de los documentos básicos de evaluación de la educación básica regulada por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos para garantizar la movilidad del alumnado.
Decreto de Ingreso, Acceso y Adquisición de Nuevas Especialidades
Es importante tener claro que el Decreto regula dos tipos de oposiciones:
1º EL SISTEMA TRANSITORIO, que regirá las oposiciones hasta que termine de implantarse la LOE (año 2010). Lo encontrarás en el Título VI del Decreto 276/2007, a partir de la pág. 8927 del BOE .
2º El sistema a largo plazo, que entrará en vigor a partir del año 2011.
De este modo, para las oposiciones del año 2008, lo que debes analizar bien es Título VI, a partir de la pág. 8927 del RD 276/2007
Normativa de Desarrollo de la LOE por Comunidades Autónomas
Andalucia Aragón Asturias Canarias Baleares Cantabria Castilla – León
Castilla – La Mancha Cataluña Comunidad Valenciana Extremadura Galicia
ORDEN de 30 de julio de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de materias optativas correspondientes a la etapa de Educación secundaria obligatoria y se disponen las condiciones para su impartición en los centros docentes de la Comunidad autónoma de Aragón.
Circular de 13 de junio de 2007 de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones para la implantación en el curso 2007- 2008 de las enseñanzas definidas en el Decreto 56/2007, de 24 de mayo, por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación primaria en el Principado de Asturias.
Circular de 19 de junio de 2007 de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones para la implantación en el curso 2007- 2008 de las enseñanzas definidas en el Decreto 74/2007, de 14 de junio, por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación secundaria obligatoria en el Principado de Asturias.
Ordre de la consellera d’Educació i Cultura, de 2 d’agost, per la qual s’estableix el currículum del primer cicle d’educació primària, per al curs 2007-2008, a les Illes Balears
Ordre de la consellera d’Educació i Cultura, de 2 d’agost, per la qual s’estableix el currículum dels cursos primer i tercer d’educació secundària obligatòria, per al curs 2007-2008, a les Illes Balears
Decret 78/2006, de 15 de setembre, pel qual es modifica el Decret 86/2002, de 14 de juny, que estableix el currículum de l’educació secundària obligatòria a les Illes Balears.
Decret 77/2006, de 15 de setembre, pel qual es modifica el Decret 111/2002, de 2 d’agost, que estableix l’estructura i l’ordenació dels ensenyaments de batxillerat a les Illes Balears.
DECRETO 40/2007, de 3 de mayo, por el que se establece el Currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León.
ORDEN EDU/1045/2007, de 12 de junio, por la que se regula la implantación y el desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.
Decreto 67/2007 por el que se establece el currículo de2º ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Castilla – La Mancha
Decreto 68/2007 por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla – La Mancha
Decreto 69/2007 por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla – La Mancha
Decreto 142/2007, de 26 de junio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas de Educación Primaria
Decreto 143/2007, de 26 de junio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria
ORDEN de 24 de mayo de 2007 por la que se establecen determinados aspectos relativos a la ordenación e implantación de
las enseñanzas de Educación Primaria reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Decreto 133/2007, do 5 de xullo, polo que se regulan as ensinanzas da educación secundaria obrigatoria na Comunida de Autónoma de Galicia.
Decreto 26/2007, de 4 de mayo, por el que se establece el Currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de La Rioja
Decreto 23/2007, de 27 de abril, por el que se establece el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Autónoma de La Rioja
ORDEN 3319-01/2007, de 18 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Primaria derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
DECRETO FORAL 24/2007, de 19 de marzo por el que se establece el Curículo de las enseñanzas de Educación Primaria en la Comunidad Foral de Navarra
DECRETO FORAL 25/2007, de 19 de marzo por el que se establece el Curículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra
Horarios de Educación Secundaria Obligatoria para los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra.
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References: artículo 100
 Real Decreto 
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 Real Decreto 
 Real Decreto 
 real decreto 

Artículo 1

Artículo 2
 artículo 4

Artículo 3
 Real Decreto 
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Artículo 4
 artículo 30

Artículo 5
 real decreto 

Artículo 6

Artículo 7
 artículo 4
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 real decreto 
 artículo 149