Source: http://www.psptysmienica.szkolnastrona.pl/index.php?p=new&idg=mg,22&id=43&action=show
Timestamp: 2014-07-28 20:28:39+00:00

Document:
szkolnastrona - Publiczna Szkoła Podstawowa w Tyśmienicy - O szkole - wstecz
Publiczna Szkoła Podstawowaw Tyśmienicy
21-200 Parczew Tyśmienica 115 Tel: (83) 356-40-60
Poniedziałek, 2014-07-28Imieniny:Ady, Wiwiany	Odwiedziło nas: 7994 osób
O szkoleRozkład dniaDla rodzicówRekrutacjaAktualnościGaleriaSekretariatKadraForumHumorPlan lekcjiGdzie spędziłeś wakacje?w domu nad morzem w górach
Plan Nadzoru Pedagogicznego rok szkolny 2013-2014Jesteś tu: » Strona główna » O szkole » Plan Nadzoru Pedagogicznego rok szkolny 2013-2014Plan Nadzoru Pedagogicznego rok szkolny 2013-2014
DYREKTORA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W TYŚMIENICY
2. Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013r. zmieniające rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym( Dz. U. z 2013 r., poz. 560)
Plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2013/2014 Plan nadzoru na rok szkolny 2013/2014 przedstawiono wraz z załącznikami na Posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 września 2013r.
OPRACOWAŁA : BARBARA WISNIEWSKA
1.3. Główne zadania do realizacji w szkole w bieżącym roku szkolnym.
1.4. Priorytety dyrektora szkoły w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego.
1.7. Zadania dyrektora przy realizacji nadzoru pedagogicznego.
2.3. Plan ewaluacji wewnętrznej – obszary ewaluacji, organizacja – załącznik 3
2.4. Harmonogram ewaluacji – załącznik 4
2.5. Plan monitorowania działań podejmowanych w szkole – załącznik 5.
2.6. Organizacja wspomagania nauczycieli w realizacji statutowych zadań szkoły – załącznik 6.
2.7. Plan posiedzeń Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2013/14 – załącznik 7.
2.8. Plan posiedzeń zespołów nauczycielskich – załącznik 8.
2.9. Plan doskonalenia Rady Pedagogicznej i indywidualne formy doskonalenia – załącznik 9.
2.10. Harmonogram lekcji otwartych i pokazowych – załącznik 10.
2.11. Plan obserwacji diagnozujących – załącznik 11.
2.12. Plan obserwacji kontrolno – oceniających – załącznik 12.
2.13. Plan badań edukacyjnych – załącznik 13.
2.14. Organizacja pracy zespołów nauczycielskich; wykaz zespołów i skład osobowy – załącznik 14.
3. Inne czynności nadzoru pedagogicznego.
Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Nadzór nad realizacją programów kształcenia ogólnego i zawodowego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania.
Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw ucznia.
Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji szkoły, opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy.
Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i dorobku zawodowego za staż zawodowy.
Ministerstwo Edukacji Narodowej w piśmie z dnia 3 lipca 2013 roku wskazało najważniejsze kierunki polityki oświatowej w roku szkolnym 2013/14. Są to:
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych, klasach integracyjnych lub szkołach z oddziałami integracyjnymi
W w/w piśmie wskazano również obszary nadzoru pedagogicznego, w których prowadzony będzie nadzór kuratoriów oświaty. Do nadzorowanych obszarów należy: 1) w zakresie kontroli:
a) Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnym lub integracyjnym,
b) Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
c) Zapewnianie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole,
d) Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w gimnazjum.
2) w zakresie ewaluacji zewnętrznej:
a) „Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się”,
b) „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”,
c) „Respektowane są normy społeczne”,
d) w innych zakresach ustalonych przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego
1.3. Główne zadania do realizacji w roku szkolnym 2013/14
Szkoła realizuje statutowe zadania określone w statucie szkoły. Za szczególne w roku szkolnym 2013/14 wyznaczam zadania:
Organizację i świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej wg nowych zasad, objęcie pomocą każdego ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a przede wszystkim efektywne świadczenie pomocy w bieżącej pracy z uczniem przez każdego nauczyciela.
Podejmowanie skutecznych działań na rzecz włączenia rodziców w proces dydaktyczny .
3. Wspomaganie pracy nauczycieli przez organizowanie szkoleń, narad, organizowanie właściwych warunków pracy.
4. Dokonywanie ewaluacji wewnętrznej w wybranych obszarach i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5. Prowadzenie systematycznych działań zmierzających do osiągnięcia wyniku, co najmniej średniego na sprawdzianie zewnętrznym.
6. Kontrola i ocena poprawności stosowania przez nauczycieli przepisów prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia.
7. Kontrola prawidłowego prowadzenia dokumentacji szkolnej.
9. Obserwacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz ich ocena kontekście skuteczności podejmowanych działań.
10. Włączenie wszystkich nauczycieli do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej.
11. Dokonywanie oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu.
1.4.Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2013/2014 W roku szkolnym 2013/14 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie:
Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach edukacji wczesnoszkolnej.
Monitorowanie ilości zrealizowanych godzin lekcyjnych z poszczególnych przedmiotów w klasie piątej.
Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych przedmiotów.
Kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich podstawy programowej.
Monitorowanie dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Indywidualizacja nauczania na zajęciach.
Prowadzenie ewaluacji programów nauczania, dobranych treści kształcenia w oparciu o wyniki badań edukacyjnych wiedzy, kompetencji i umiejętności uczniów.
Skuteczność i efektywność pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym:
analiza i ocena organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole;
realizacja indywidualnych zaleceń zespołu ds. pomocy przez nauczycieli pracujących z uczniem.
9. Realizacja działań służących wzmocnieniu bezpieczeństwa w szkole.
10. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej.
11. Planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej w oddziale przedszkolnym, w tym:
prowadzenie obserwacji pedagogicznych;
prowadzenie diagnozy przedszkolnej: wstępnej i końcowej;
współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci;
współpraca z ze szkołą.
1.5. Podstawowe procedury nadzoru
I. Podstawowe procedury nadzoru:
Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora szkoły przeprowadzane w odniesieniu do wybranych wymagań, o których mowa w § 7 ust. 4, lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne.
Kontrola – działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów.
Monitorowanie – form systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów.
II. Uzupełniające procedury nadzoru:
Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów.
Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokółów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników audytów.
Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.
1.6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Publicznej Szkole Podstawowej w Tyśmienicy
1) Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor.
2) Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.
3) Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:
a) jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,
b) obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,
c) etyki zawodowej,
d) dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru,
e) ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.
1. 7. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego:
1) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego roku, którego plan dotyczy;
2) organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych poprzez nauczycieli w odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań;
3) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;
4) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich pracowników pedagogicznych;
5) systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności (monitorowanie);
6) analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej;
7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły (art. 40 ustawy o systemie oświaty);
8) przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
9) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych;
10) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie szkoleń i narad, współpracy między nauczycielami w ramach powoływanych komisji przedmiotowych, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne;
11) badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły w zakresie określonym w art. 33 ust. 1 pkt. 1 i 2 ustawy o systemie oświaty.
2.1. Źródła informacji do opracowania planu nadzoru pedagogicznego:
1) Rekomendacje i wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku 2012/2013 – raport dyrektora szkoły.
2) Wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych – raport OKE i analizy własne;
3) Koncepcja pracy szkoły na lata 2012 -2015 – opracowanie wewnętrzne.
4) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubelskiego Kuratora Oświaty za rok szkolny 2012/2013.
5) Priorytetowe zadania Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2013/2014.
6) Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa.
7) Skargi i wnioski wnoszone w roku szkolnym 2012/2013.
8) Raport z ewaluacji zewnętrznej.
Wyniki kontroli doraźnych Kuratorium Oświaty w Lublinie.
załącznik 1 do planu nadzoru pedagogicznego
osoby/dokumenty
Dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego
1. Poprawność, terminowość
pedagogicznej przez nauczycieli
Rozp. MEN z dn. 19 .02.2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania
( Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 ze zm.)
Dzienniki zajęć – co 2 miesiące
Arkusze ocen – na zakończenie zajęć dydaktycznych
wychowawcy klas: dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, przegląd dokumentów
nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualne i specjalistyczne: Dzienniki nauczania indywidualnego, zajęć specjalistycznych
2. Kontrola realizacji praw rodzica do znajomości : wymagań edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania, przewidywanych ocen klasyfikacyjnych
Rozp. MEN z dn. 30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
kontrola dokumentacji wychowawcy
obserwacja zebrań z rodzicami
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej przez wychowawcę klasy
§ 21 ust. 1 i 2 Rozporz. MEN z 30.04.2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach
a) IPET –y;
b) Dokumentacja przewidziana w statucie
4. Dokumentowanie zajęć i
czynności nauczyciela wg art. 42 ust.2 KN
art. 42 ust. 2 KN
Dzienniki zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2 KN
Kontrola Dziennika Zajęć i Czynności Nauczyciela
Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
§ 6 ust. 1a Rozporz.. MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ( Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.)
i zgodnie z planem obserwacji kontrolnych
Analiza opracowań PSO
2. Realizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem, indywidualizacja nauczania.
§ 7 ust. 1 Rozp. MEN z 30.04.2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach ( Dz. U. z 2013 r., poz. 532)
Zgodnie z planem obserwacji kontrolnych
Realizacja zajęć kompensacyjno-korekcyjnych, rewalidacyjnych i innych specjalistycznych.
Rozp. MEN z 30.XI.2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych ( Dz. U. 228, poz. 1490)
Analiza dokumentów- Dziennik zajęć specjalistycznych
Realizacja podstawy programowej w nauczaniu indywidualnym.
Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977)
raz na kwartał w nauczaniu trwającym cały rok szkolny,
Badanie dokumentów - PSO i Dziennik nauczania indywidualnego
Realizacja wychowania zdrowotnego w ramach zajęć wychowania fizycznego. Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977)
wrzesień 2013 – planowanie zajęć,
W terminach ich realizacji
Przestrzeganie procedury oceny zachowania uczniów przez wychowawców klas
Na dwa tygodnie przed klasyfikacją:
Obserwacja zajęć z wychowawcą,
Kontrola Dziennika Wychowawcy
Wychowanie, opieka, bhp
1. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych
Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
Kontrola dyżurów
2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć
3. Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo, opieka.
Rozp. MEN z dnia 8.XI.2001 r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły .. krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U., z 2001 r. Nr 135, poz. 1516)
załącznik 2 do planu nadzoru pedagogicznego
Przestrzeganie zasad oceniania w ocenianiu bieżącym
przegląd dzienników lekcyjnych,
analiza prac uczniowskich,
p. E. Syrzycka
p. B. Janicka
.10.2013 r.
.04.2014 r.
Dzienniki lekcyjne nauczanych klas,
losowo wybrane prace pisemne
2. Dokumentacja pracy w świetlicy przyszkolnej
przegląd dziennika grup świetlicowych
p. E. Syrzycka,
P. M. Zarczuk
p. b. Janicka,
p. B. Kopińska
p. A. Golecka
Dzienniki zajęć w świetlicy ,,
Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej klasy -dziennik lekcyjny, arkusze ocen, dokumentacja wychowawcy
badanie arkuszy ocen
p. M.Zarczuk
Dokumentowanie zajęć i czynności wg art. 42 ust.2 KN
w Dzienniku Zajęć i Czynności nauczyciela
Dziennik zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2
Terminowe informowanie rodziców/prawnych opiekunów o:
- wymaganiach edukacyjnych;
- przewidywanych ocenach
- kryteriach oceny zachowania
M. Zarczuk
Systematyczność realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego
p. K. Deneka
Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia objętych pomocą psychologiczno –pedagogiczną
Analiza planów dydaktycznych / wymagań edukacyjnych
E. Syrzycka
J. Mackiewcz
Rozkład materiału/ wymagania edukacyjne opracowane indywidualnie dla ucznia
Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo
Analiza dokumentacji wycieczek,
Obserwacje wycieczek
Wszyscy nauczyciele organizujący wycieczki
Protokoły dyżurów
Dokument „ Plan kontroli” określa planowane kontrole. W ramach nadzoru pedagogicznego dyrektor szkoły przeprowadza kontrole doraźne, których wyniki dokumentuje w sprawozdaniach kontroli. Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli.
załącznik 3 do planu nadzoru pedagogicznego
ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2013/2014
Ocena stopnia znajomości i przestrzegania norm społecznych w szkole przez uczniów i nauczycieli.
Organizacja i efektywność pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
1. Problem badawczy: Ocena stopnia znajomości i przestrzegania norm społecznych w szkole przez uczniów i nauczycieli
Kryteria aksjologiczne Wymagania
partycypacja uczniów w ustalaniu i przestrzeganiu,
partycypacja rodziców w ustalaniu i egzekwowaniu,
Szkoła podejmuje działania zapewniające uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne.
Członkowie społeczności szkolnej znają i rozumieją normy zachowań obowiązujące w szkole.
Relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej oparte są na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
Zasady postępowania i współżycia w szkole są wspólnie uzgodnione z przedstawicielami organów szkoły i pracownikami adm. – obsługowymi.
Zasady postępowania członków społeczności szkolnej są czytelnie określone w dokumentach szkolnych.
Rodzice u uczniowie szkoły informowani są o zagrożeniach.
Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie.
W szkole wspólnie z uczniami i rodzicami analizuje się podejmowane działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacniania właściwych zachowań.
Samorząd Uczniowski inicjuje działania promujące właściwe postawy, zachowania.
Wzmacnia się pożądane zachowania uczniów.
Ocenia się skuteczność podejmowanych działań wychowawczych oraz w razie potrzeb modyfikuje się.
W szkole aktywnie działa samorząd szkolny.
Samorząd Szkolny inicjuje działania wychowawcze, akcje charytatywne i inne promujące społeczne postawy np. w ramach wolontariatu.
5. W szkole rozpoznano zagrożenia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów i nauczycieli.
6. Na bieżąco podejmowane są działania eliminujące potencjalne zagrożenia ( zgłoszenia do służb porządkowych, działania wychowawcze, rozmowy z rodzicami i uczniami, programy
7. Rodzice są na bieżąco informowani o zagrożeniach.
8. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie.
9. Uczniowie znają i rozumieją normy zachowań w szkole, w relacjach koleżeńskich, kontaktach z nauczycielami i pracownikami szkoły.
10. Uczniowie potrafią identyfikować naganne zachowania i wyrażać dezaprobatę.
11. Normy społeczne obowiązujące w szkole są jednakowe dla wszystkich.
12. W szkole realizowane są działania promujące właściwe postawy i zachowania ( apele, wyróżnienia, listy gratulacyjne, promocja medialna, ocena zachowania, etc.)
13. Wzmacnianie właściwych zachowań jest systematyczne.
14. W szkole realizowane są działania promujące tolerancję, odpowiedzialność, szacunek, akceptację dla inności ( apele, programy, sesje dyskusyjne, plakatowe, debaty, etc.)
14. Uczniowie mają możliwości dokonywania oceny zachowania kolegów i koleżanek ( przestrzegana jest procedura oceniania zachowania, dyskusje na zajęciach z wychowawcą).
15. Rodzice i uczniowie zgłaszają inicjatywy działań wychowawczych eliminujących zagrożenia oraz wzmacniania właściwych zachowań.
17. W szkole obowiązują procedury reagowania w sytuacjach trudnych wychowawczo.
15. W szkole obowiązuje Kodeks ucznia, 16. Podejmowane działania wychowawcze są skuteczne i podlegają ewaluacji.
17. Szkoła podejmuje działania w zakresie wspomagania rodziców w kształtowaniu powszechnie akceptowalnych postaw.
18. W szkole stworzono dobre warunki do pracy samorządu uczniowskiego.
19. Samorząd Uczniowski inicjuje przedsięwzięcia dotyczące organizacji życia szkolnego, modyfikacji zapisów z zasadach oceniania zachowania, tematyki omawianej na zajęciach z wychowawcą, organizacji czasu wolnego.
Ankieta skierowana do rodziców,
Kwestionariusz ankiet Arkusz diagnostyczny Analiza dokumentów wychowawcy szkolnego,
Wywiad grupowy z wychowawcami klas
100 % rodziców,
100 % losowo wybranych uczniów klas V-VI
Zespól ewaluacyjny:
2. Problem badawczy: Organizacja i efektywność pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole
podmiotowość jednostki,
satysfakcja ucznia, nauczyciela, rodzica
W szkole rozpoznaje się potrzeby i możliwości psychofizyczne uczniów.
Wykorzystuje się różnorodne formy pomocy uczniowi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Praca z uczniem posiadającym orzeczenie poradni psychologiczno –pedagogicznej jest zorganizowana i przebiega zgodnie z zaleceniami zespołu ds. pp i programem IPET.
Procedury organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej znane są rodzicom, uczniom i nauczycielom.
W szkole zatrudnieni są specjaliści do pracy z uczniami z różnymi dysfunkcjami.
Rodzice ucznia aktywnie uczestniczą w procesie wspierania dziecka i rozpoznawania trudności edukacyjnych, wychowawczych i rozwojowych.
Nauczyciele trafnie dokonują oceny możliwości i potrzeb edukacyjnych uczniów.
Zauważone problemy i określone potrzeby ucznia nauczyciele zgłaszają wychowawcy klasy i niezwłocznie udzielają pomocy w bieżącej pracy z uczniem.
Dyrektor powołał zespół specjalistów do opracowania indywidualnych programów edukacyjni o terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
Nauczyciele stosują zasady i formy pracy z uczniem , określone w IPET – cie.
Nauczyciele znają zasady organizacji pomocy i stosują się do procedur obowiązujących w szkole.
Godziny, którymi dysponuje dyrektor na potrzeby udzielania pomocy są wykorzystane racjonalnie.
Uczniowie chętnie uczestniczą z zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych, zajęciach z uczniem zdolnym i innych zajęciach specjalistycznych.
Stwierdza się postępy uczniów w likwidowaniu braków edukacyjnych.
Rodzice akceptują organizację i formy świadczonej pomocy dzieciom i wyrażają zgodę na ich uczestnictwo.
Rodzice uczestniczą w procesie diagnozowania możliwości i specjalnych potrzeb psychoedukacyjnych swoich dzieci.
Rodzice na bieżąco otrzymują informacje o postępach swoich dzieci Wychowawca klasy jest koordynatorem w organizowaniu pomocy psychologiczno –pedagogicznej swoim wychowankom i podejmuje działania w tym zakresie.
W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla rodziców.
Arkusz diagnostyczny skierowany do wychowawców klas,
Wywiad grupowy z wychowawcami,
załącznik 4 do planu nadzoru pedagogicznego
HARMONOGRAM PRZEPROWADZANIA EWALUACJI WEWĘTRZNEJ w roku szkolnym 2013/2014
Opracowanie pytań kluczowych, zakresu ewaluacji
K. Deneka
do 15. X. 2013
Zatwierdzenie przez dyrektora planu badań
Dyrektor 1.
do 4. XI. 2013
do 22. XI. 2013
B. Janicka J. Mackiewicz
do 16. XII. 2013
do 7. II. 2014
do 3. III. 2014
Przedstawienie raportu dyrektorowi
do 10 kwietnia 2014
do 5 lutego 2014
Prezentacja raportu na radzie pedagogicznej
Numery 1 - 2 odpowiadają tematom badań ewaluacyjnych wskazanym w załączniku.
do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN MONITOROWANIA przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szkolnym 2013/2014
monitorowanie – zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych
Monitorowaniu podlega w szczególności:
Uczęszczanie uczniów na zajęcia Osoby monitorujące
Zakres/ formy
Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych,
Miesięczne zestawienia obecności
Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć.
Zgłaszanie dyrektorowi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu.
Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy).
Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych
Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania, zgodnie z procedurą .
Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej.
Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela.
Obserwacja lekcji.
Analiza pisemnych prac uczniowskich.
Analiza wyników badań edukacyjnych.
Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych.
Rozwój kluczowych umiejętności uczniów Osoby monitorujące
Obserwacja stosowania/ posługiwania się w działaniach / sytuacjach praktycznych.
Prowadzenie sprawdzianów
Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego
Obserwacja zebrań z rodzicami.
Analiza Programu Wychowawczego i Profilaktyki.
Analiza dokumentów: Rozmowy i wywiady z rodzicami.
Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów Osoby monitorujące
Miesięczne zestawienia obecności w dzienniku lekcyjnym.
Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy frekwencji ).
Wszczynanie postępowania egzekucyjnego po wcześniej podejmowanych bezskutecznych działań.
Realizacja godzin określonych w art. 42 KN
Rejestrowanie zrealizowanych zajęć lub zadań w „Dzienniku Zajęć wg. art. 42 ust. 2 KN”.
Półroczne rozliczenie godzin
Analiza obecności uczniów na zajęciach „ karcianych” – w przypadku małego zainteresowania zmiana rodzaju zajęć.
Analiza wpisów w „Dzienniku Zajęć wg. art. 42.”
Analiza potrzeb edukacyjnych uczniów, niepowodzeń w I okresie i dostosowanie wymiaru czasu zajęć do tych potrzeb, w szczególności zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.
Realizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej Osoby monitorujące
Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków.
Monitorowanie osiągnięć uczniów.
Analiza postępów ucznia w zakresie wyrównywania braków w edukacji.
Obecność uczniów na zajęciach dodatkowych.
Zespól ds. pomocy
Realizacja zaleceń zawartych w Indywidualnym Programie edukacyjno – terapeutycznym.
Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Analiza wyników ewaluacji zajęć zorganizowanych w celu pomocy psychologiczno –pedagogicznej przeprowadzonej przez nauczycieli po każdym okresie szkolnym.
załącznik 6 do planu nadzoru pedagogicznego
ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI roku szkolnym 2013/2014
Organizacja szkoleń i narad
1. Opracowanie planu posiedzeń
i szkoleń Rady Pedagogicznej.
2. Opracowanie planów posiedzeń zespołów przedmiotowych.
1. Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli.
2. Omówienie procedur awansu na poszczególne stopnie zawodowe
3. Opracowanie, wdrożenie i zapoznanie nauczycieli z procedurami postępowania w konkretnych sprawach
1. Opracowanie planu i harmonogramu przeprowadzania planowanych obserwacji.
2. Opracowanie wykazu umiejętności i postaw uczniów podlegających obserwacji diagnozującej.
3. Opracowanie terminarza przeprowadzania lekcji otwartych i pokazowych.
załącznik 7 do planu nadzoru pedagogicznego
1. Przedstawienie organizacji pracy Publicznej Szkoły Podstawowej w Tyśmienicy na rok szkolny 2013/2014. Przydział nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, godzin zajęć zalecanych przez Zespół d.s. pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów.
2. Prezentacja organizacji pracy szkoły na rok szkolny 2013/2014, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, zajęć opiekuńczo – wychowawczych, harmonogramu dyżurów nauczycieli w przydzielonych rejonach placówki.
3.Prezentacja propozycji dni wolnych od zajęć dydaktycznych.
4.Zapoznanie z wykazem zmian prawa oświatowego skutkującego koniecznością wprowadzenia zmian do Statutu szkoły - omówienie istotnych zmian prawa oświatowego obowiązującego w roku szkolnym 2013/2014.
5.Zapoznanie nauczycieli z wykazem opiekunów pomieszczeń dydaktycznych oraz osobami odpowiedzialnymi za wystrój pomieszczeń.
6.Przypomnienie Regulaminu Rady Pedagogicznej, Regulaminu dyżurów nauczycieli oraz Regulaminu bezpieczeństwa i higieny .
7.Plan pracy Rady Pedagogicznej na rok szkolny 2013/2014.
8.Plan realizacji zadań statutowych szkoły – zapoznanie z wypracowaną dokumentacją szkolną /regulaminy, kalendarz uroczystości i wydarzeń szkolnych, kalendarz spotkań z rodzicami/.
Szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej – Awans zawodowy nauczyciela
Organizacja i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego w na rok szkolny 2013/14.
Realizacja zadań statutowych szkoły – zapoznanie z wypracowaną dokumentacją szkolną oraz jej zatwierdzenie.
Wnioski z analizy wyników sprawdzianu za rok szkolny 2012/13.
Szkoleniowa Rada Pedagogiczna – „Odpowiedzialność prawna nauczycieli”. „Funkcja oceny szkolnej. Zasady oceniania osiągnięć uczniów. Najczęstsze błędy w ocenianiu”.
Program Wychowawczy i Program Profilaktyki Szkoły. p. Katarzyna Deneka, B. Kopińska
Organizacja sprawdzianu próbnego klasy VI.
Projekt planu finansowego na rok 2014 oraz jego zaopiniowanie.
Klasyfikacja uczniów za I semestr roku szkolnego 2013/2014.
Zatwierdzenie wyników klasyfikacji uczniów za I semestr roku szkolnego 2013/2014
Analiza wyników próbnego sprawdzianu klasy VI.
Podsumowanie pracy za I semestr i wnioski do pracy w II semestrze.
p. M. Belniak
Szkoleniowa rada pedagogiczna – Trudny rodzic. Zasady organizacji i przeprowadzania zewnętrznego sprawdzianu klasy VI.
Obowiązki przewodniczących i członków Zespołów Nadzorujących.
Szkoleniowa rada pedagogiczna : Wypalenie zawodowe nauczyciela
Szkoleniowa rada pedagogiczna – Czas pracy nauczyciela M. Zarczuk
Klasyfikacja i promocja uczniów za rok szkolny 2013/2014.
Spotkanie podsumowujące pracę szkoły.
Przedstawienie organizacji pracy PSP w Tyśmienicy na rok szkolny 2014/2015.
a) organizacja nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubelskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014,
b) przydział czynności obowiązkowych i dodatkowych dla nauczycieli.
2.Prezentacja organizacji pracy szkoły na rok szkolny 2014/2015, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, zajęć opiekuńczo – wychowawczych, harmonogramu dyżurów nauczycieli w przydzielonych rejonach placówki.
4.Zapoznanie z wykazem zmian prawa oświatowego skutkującego koniecznością wprowadzenia zmian do Statutu szkoły - omówienie istotnych zmian prawa oświatowego obowiązującego w roku szkolnym 2014/2015.
6.Przypomnienie Regulaminu Rady Pedagogicznej, Regulaminu dyżurów nauczycieli oraz Regulaminu bezpieczeństwa i higieny 7.Plan pracy Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum im. W. Jagiełły w Parczewie na rok szkolny 2014/2015.
załącznik 8 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN POSIEDZEŃ ZESPOŁÓW PRZEDMIOTOWYCH
Zespół Tematyka /cel
1. Spotkanie organizacyjne –
2.Diagnoza wstępna „Jak szkoła jest postrzegana w środowisku” – pozyskanie
informacji o aktualnym wizerunku szkoły w środowisku (ankiety do rodziców,
uczniów, nauczycieli)
3. Zapoznanie rady pedagogicznej z wynikami diagnozy
4. Opracowanie planu promocji na rok w oparciu o wybrane działania zgłoszone
a. Inicjowanie i koordynowanie nowych działań sprzyjających promocji placówki
b. Monitorowanie procesów promujących szkołę. 5.Działania promujące szkołę
a. Popularyzacja osiągnięć szkoły w mediach
b. Pozyskiwanie sponsorów
c. Nawiązywanie kontaktów z instytucjami wspierającymi szkołę
d. Przygotowanie prezentacji multimedialnej o placówce
e. Opracowanie folderu
f. Aktualizowanie strony internetowe
6. Sporządzenie raportu po przeprowadzonej ewaluacji
1. Spotkanie organizacyjne .
2.Zapoznanie się z organizacją wewnętrznej ewaluacji przedszkola w roku szkolnym 2009/2010
3. Zapoznanie się charakterystyką wymagań do ewaluowanych obszarów określonych w Załączniku do Rozporządzenia z dnia 7 października 2009 r. o nadzorze pedagogicznym
4. Określenie rodzajów narzędzi koniecznych do przeprowadzenia ewaluacji i przydział zadań poszczególnym członkom zespołu
5. Konstruowanie narzędzi diagnostycznych:
– kwestionariuszy ankiet dla rodziców
– kwestionariuszy ankiet dla nauczycieli
6. Konsultacje z dyrektorem dotyczące opracowanych i wykorzystywanych narzędzi diagnostycznych
7. Rozdanie ankiet rodzicom i nauczycielom
8. Zbieranie kwestionariuszy ankiet
9. Analiza informacji, opinii zawartych w ankietach i innej dokumentacji określonej w Planie ewaluacji wewnętrznej
10. Sporządzenie „Arkuszy ewaluacyjnych” do poszczególnych wymagań z uwzględnieniem słabych i mocnych stron pracy szkoły w określonych obszarach
11. Określenie wniosków do dalszej pracy – opracowanie Strategii działań w obszarach wymagających poprawy jakości pracy szkoły
12. Prezentacja wyników ewaluacji wewnętrznej podczas radzie pedagogicznej
3. Zespół Wychowawczy
1. Koordynowanie i monitorowanie przebiegu realizacji szkolnego programu wychowawczego i profilaktycznego.
2.Omawianie trudnych sytuacji wychowawczych zaistniałych w szkole. Szukanie przyczyn ich powstania oraz sposobów zapobiegania.
Czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków ucznia.
4. Systematyczne podnoszenie wyników w nauce poprzez prowadzenie kół zainteresowań, indywidualnej pracy z uczniem słabym i zdolnym.
5. Wymiana doświadczeń między nauczycielami w celu unowocześnienia procesu dydaktycznego.
6. Działania ukierunkowujące zainteresowania uczniów różnymi dziedzinami wiedzy zwłaszcza związanej z programem nauczania
7. Współpraca z Samorządem Uczniowskim w celu rozwijania wśród młodzieży samorządności.
8. Przygotowanie tematyki omawianej na
godzinach wychowawczych z uwzględnieniem planu działań wychowawczych dla poszczególnych klas.
9. Rozwijanie systematycznej współpracy z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym.
załącznik 9 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI I RADY PEDAGOGICZNEJ
Tematy szkoleń Rady Pedagogicznej Osoba odpowiedzialna za organizację
Osoba lub instytucja wspomagająca
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Obowiązki nauczycieli, wychowawcy i dyrektora szkoły. Dokumentowanie świadczenia pomocy przez wychowawcę.
- omówienie zmian w zasadach organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- wypracowanie zasad dokumentowania działań wychowawcy .
2. Odpowiedzialność prawna nauczyciela:
- odpowiedzialność porządkowa,
- odpowiedzialność cywilna i materialna,
Rola Rady Pedagogicznej w tworzeniu i wdrażaniu systemu zapewniania jakości pracy szkoły
- zapoznanie z prawami i obowiązkami na stanowisku nauczyciela,
- odpowiedzialność nauczyciela za wyniki nauczania,
- ewaluacja pracy własnej nauczyciela
7. Szkoleniowa rada pedagogiczna – Czas pracy nauczyciela M. Zarczuk
8. Zasady opracowywania testów szkolnych. Pomiar dydaktyczny. Analiza ilościowa i jakościowa wyników badań osiągnięć uczniów.
9. Funkcja oceny szkolnej. Zasady prawidłowego oceniania osiągnięć i zachowania uczniów.
B. Kopinska
Trudny rodzic.
M. Kozak, M. Bloch
załącznik 10 do planu nadzoru pedagogicznego
LEKCJE OTWARTE I POKAZOWE L.p.
Umiejętności metodyczne i dydaktycznego do zaprezentowania
prowadzącego nauczyciela
Termin Obserwatorzy 1.
Wykorzystywanie technik audiowizualnych, pakietów multimedialnych do prowadzenia zajęć
mgr M. Bloch
Nauczyciele kontraktowwi
Sposoby indywidualizacji nauczania w toku lekcji
mgr M. Zarczuk
eduk.wczesn.
Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów z uwzględnieniem wkładanego przez niego wysiłku
mgr A. Golecka
mgr M. Kozak
4. Sposoby i techniki sprawdzania osiągnięć założonych celów lekcji – ewaluacja efektów kształcenia
Mgr J. Mackiewicz
PLAN OBSERWACJI DIAGNOZUJĄCYCH w roku szkolnym 2013/2014
Przedmiot/zajęcia/,
Mariola Zarczuk
Kształcenie zintegrowane - kl. II
Zajęcia wyrównawcze kl.I-III
Elżbieta Syrzycka
XII 2013 r.
Historia i społeczeństwo kl.V
Muzyka – kl. V
Plastyka kl.V
Wychowanie fizyczne – kl. IV
Gimnstyka korek.-kompens. Kl. I-III
IV 2014r.
Zajęcia techniczne kl.V
Beata Kopińska
Religia - kl. II-III
Język polski - kl. VI
Język polski – kl. V
IV 2014r
Katarzyna Deneka
Język angielski kl.V-VI
Zajęcia komputerowe kl.III
Informatyka kl.VI
Nauczyciele świetlicy/Barbara Janicka
załącznik 12 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN OBSERWACJI KONTROLNO – OCENIAJĄCYCH w roku szkolnym 2013/2014
załącznik 13 do planu nadzoru pedagogicznego
Diagnoza uczniów „ na wejściu ” klasy 0 i klasy I
Raport z poszczególnych badań wraz ze wskazaniem najsłabiej i najlepiej opanowanych umiejętności
Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) opanowania wybranych umiejętności przedmiotowych, wynikających z podstawy programowej, Klasa III
2) kluczowych;
- czytanie ze zrozu-
j. angielski – kl. V
-umiejętność pracy w grupie, j.polski kl.VI
Raport z analizy ilościowej i jakościowej
Sprawdziany zewnętrzne prowadzone prze instytucje zewnętrzne,
Nauczyciele przedmiotów 11.2013-4.2014
Dyrektor szkoły zastrzega sobie prawo do wprowadzania zmian w sytuacjach wynikłych z nadzoru pedagogicznego ( skargi, liczne nieobecności nauczyciela na zajęciach, przy ewentualnych zmianach uczącego nauczyciela).
załącznik 14 do planu nadzoru pedagogicznego
ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁÓW – wykaz zespołów i skład osobowy
A. Golecka
3. INNE ZADANIA DYREKTORA wykonywane w ramach sprawowania nadzoru pedagogicznego
3.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli.
Dotyczy nauczycieli
Przydzielenie opiekunów stażu nauczycielom odbywającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego
P. Elżbiety Syrzyckiej
P. Barbary Janickiej
Zapoznanie nauczycieli odbywających staż z wewnątrzszkolnymi procedurami awansu.
Monitorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.
Obserwacja zajęć, zgodnie z planem rozwoju poszczególnych nauczycieli.
Ocena dorobku zawodowego za staż
Powołanie Komisji Kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego
3.2. Ocena stanu bezpieczeństwa i higieny w szkole – zgodnie z planem pracy.
3.3. Ocena warunków nauki w placówce, wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne – na zakończeniu roku budżetowego 3.4. Współpraca z poradnią pedagogiczno –psychologiczną, instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny – na bieżąco.
3. 4 . Dokonywanie oceny pracy nauczycieli, za uprzednim 30 – dniowym uprzedzeniem.
Narzędzia badawcze do ewaluacji, monitorowania i kontroli
Arkusz monitorowania pracy wychowawcy.
Arkusz monitorowania realizacji podstawy programowej.
Arkusz samokontroli – organizacja nauki uczniom niepełnosprawnym.
Karty monitorowania podstawy programowej przez nauczyciela –przykład
Jeśli chcesz być na bieżąco informowany o tym co się dzieje w twojej szkole - zapisz się na naszą listę mailingową.O szkoleRozkład dniaDla rodzicówRekrutacjaAktualnościGaleriaSekretariat	Opracowanie: szkolnastrona.pl

References: art. 33
 art. 42

art. 42
 art. 42
 art. 42
 art. 42
 art. 42
 art. 42
 art. 42