Source: https://www.slideshare.net/Miralles/convivencia-centros-comunidad-valenciana
Timestamp: 2018-08-19 03:56:49+00:00

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1. Convivenciaen centros educativos II . Marco Autonómico: Comunidad Valenciana
2. la siguiente presentación es un resumen (sin valor legal), de algunos artículos del Decreto 39/2008, de 4 de abril de la Conselleria de Educación de la Comunidad Valenciana sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios. algunos artículos están levemente modiﬁcados en suredacción y extensión para hacerlos más fáciles de leer.
3. Decreto 39/2008
4. “...la labor de los docentes es un elementofundamental para la educación. Por tanto, la sociedad,y especialmente los padres, madres, tutores o tutoras y alumnado, deben entender y aceptar que los docentes merecen su reconocimiento y valoración. ”
5. artículo 3: Principios Generales1 |Todo el alumnado tiene los mismos derechos y deberes, sinmás distinciones que aquéllas que se deriven de su edad y de lasetapas o niveles de las enseñanzas que cursen.2 | Todos los padres, madres, tutores o tutoras de alumnos yalumnas tienen los mismos derechos y responsabilidades en eldesarrollo educativo de sus hijos, hijas, tutelados o tuteladas.3 |Todo el profesorado, así como cualquier persona quedesarrolle su actividad educadora en el centro, tiene los mismosderechos y debe- res en el desarrollo educativo del alumnado,sin más distinciones que aquéllas que se deriven de su relaciónjurídica con el centro, cargos directivos o funciones docentesque desempeñe.
6. artículo 4: Ejercicio de derechos El ejercicio de los derechos por parte de los alumnos y las alumnas, de los padres, madres, tutores o tutoras, del profesorado, así como del personal de administración y servicios, en el ámbito de la convivencia escolar, implica el reconocimiento y el respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.
7. artículo 6: Promoción de la convivencia Corresponde a todos los miembros de la comunidad educativa favorecer la convivencia en el centro. Corresponde al directos garantizar la aplicación del plan de convivencia, así como la mediación en la resolución de conﬂictos. El Consejo Escolar y el Claustro de Profesores evaluarán los resultados de la aplicación de las normas de convivencia y analizarán los problemas detectados en su aplicación y propondrán medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
8. Instrumentos para la consecución clima adecuado Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia (establece medidas y facilita protocolos de actuación). Plan PREVI. Registro Central Reglamento de Régimen Interior (RRI) Plan de Convivencia del centro
9. artículo 6, apartado 7La Junta de Delegados del centro podrá proponer al ConsejoEscolar del centro la adopción de posibles medidas de mejora enla convivencia del centro.
10. artículo 7: La mediación1 |La mediación es un proceso de resolución de conﬂictos quefomenta la participación democrática en el proceso deaprendizaje, posibilitando una solución del conﬂicto asumida ydesarrollada con el compromiso de las partes.2 |Dentro del ámbito de su autonomía organizativa, en loscentros docentes se podrán constituir equipos de mediacióno de tratamiento de conﬂictos.3 |El plan de acción tutorial potenciará el papel de la tutoría enla prevención y mediación para la resolución pacíﬁca de losconﬂictos en la mejora de la convivencia escolar.
11. artículo 9: Unidades especíﬁcasLas unidades especíﬁcas se deﬁnen como aulas para atender deforma integral a los alumnos y alumnas con trastornospermanentes o temporales de la personalidad o conducta,donde los alumnos y alumnas recibirán una atenciónespecializada para mejorar su integración social. La atención aéstos estará coordinada por las consellerias con competencias enmateria de bienestar social, sanidad y educación.
12. artículo 10: Aulas de convivencia 1 | Los centros docentes podrán crear aulas de convivencia para el tratamiento puntual e individualizado del alumnado que [...] se vea privado de su derecho a participar en el normal desarrollo de las actividades lectivas. 3 | En estas aulas de convivencia se favorecerá un proceso de reﬂexión por parte de cada alumno o alumna que sea atendido en las mismas acerca de las circunstancias que han motivado su presencia en ellas. 4 |En el plan de convivencia se determinará el profesorado que atenderá el aula de convivencia, implicando en ella al tutor o tutora del grupo al que pertenece cada alumno o alumna que sea atendido en la misma y al correspondiente departamento de orientación o equipo de orientación educativa.
13. artículo 11: Comisión de Convivencia Efectuar el seguimiento del plan de convivencia del centro docente y todas aquellas acciones encaminadas a la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia, así como el seguimiento de las actuaciones de los equipos de mediación. Informar al Consejo Escolar del centro sobre las actuaciones realizadas y el estado de la convivencia en el mismo. Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa representados en el Consejo Escolar del centro para mejorar la convivencia. Realizar las acciones que le sean atribuidas por el Consejo Escolar del centro, relativas a la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia. Establecer y promover el uso de medidas de carácter pedagógico y no disciplinarias, que ayuden a resolver conﬂictos.
14. artículo 12: RRI1 | Es una norma interna que incluye el conjunto de: objetivos,principios, derechos, responsabilidades y normas por los que seregula la convivencia de todos los miembros de la comunidadeducativa.3 | Concretará y adaptará en el contexto del centro educativo,el contenido del presente Decreto.
15. artículo 13: Promoción del esfuerzo Todos los miembros de la comunidad educativa, desde sus respectivos ámbitos, promoverán e impulsarán cuantas medidas y acciones fuesen necesarias para favorecer el adecuado ambiente de estudio y clima escolar, al objeto de desarrollar las capacidades individuales del alumnado y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje y las mejores condiciones para la calidad de la educación.
16. artículo 14: Promoción de la formación 1 | La Conselleria competente en materia de educación promoverá la investigación, el desarrollo y la innovación en la elaboración y difusión de metodología, recursos, materiales para el desarrollo de la convivencia en los centros.
17. artículo 14: Promoción de la formación Se elaborarán planes de formación especíﬁcos en materia de convivencia escolar con los siguientes objetivos: Para el profesorado: Promover planes de formación que den a conocer aspectos teóricos básicos de la convivencia Dotar al profesorado de herramientas básicas para la detección, prevención y resolución de conﬂictos. Promover la implicación del profesorado a través del proyecto educativo y el plan de convivencia. Para las familias Sensibilizar a los padres, madres, tutores o tutoras sobre la importancia de prevenir conductas violentas. Dotar a las familias de herramientas para detectar la implicación de sus hijos o hijas en conﬂictos y dar pautas de actuación Promover la implicación de las familias en la aplicación del plan de convivencia.
18. 15 | Derecho a una formación integral 1 |Todos los alumnos y las alumnas tienen derecho a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. 3 |Los alumnos y las alumnas tienen derecho a que sus padres, madres, tutores o tutoras velen por su formación integral, colaborando para ello con la comunidad educativa, especialmente en el cumplimiento de las normas de convivencia y de las medidas establecidas en los centros docentes para favorecer el esfuerzo y el estudio
19. 16|Derecho a la objetividad en la evaluación 1 | Los alumnos y alumnas tienen derecho a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar sean valorados y reconocidos con objetividad 2 | Asimismo, tendrán derecho a ser informados, al inicio de cada curso, de los criterios de evaluación, de caliﬁcación y de las pruebas a las que serán sometidos 3 | Los alumnos podrán solicitar revisiones respecto a las caliﬁcaciones de actividades académicas o de evaluación 4 | Los alumnos podrán reclamar contra las caliﬁcaciones obtenidas y las decisiones de promoción u obtención del título
20. 17 | Derecho al respetoSe respetará la libertad de conciencia y sus conviccionesreligiosas, éticas, morales e ideológicas, de acuerdo con laConstitución.
21. 18 | Derecho a la integridadRespeto a su identidad, intimidad y dignidad personales.Respeto a su integridad física, psicológica y moral.La protección contra toda agresión física, sexual, psicológica,emocional o moralEl desarrollo de su actividad educativa en adecuadascondiciones de seguridad e higiene.La disposición en el centro educativo de un ambiente quefomente el respeto, el estudio, la convivencia, la solidaridad y elcompañerismo entre los alumnos y las alumnas.La conﬁdencialidad de sus datos personales y familiares, deconformidad con la normativa vigente.
22. 19 | Derecho de participaciónLos alumnos y las alumnas tienen derecho a participar en elfuncionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lodispuesto en las normas vigentes.
23. 20 | Derecho de AsociaciónEl derecho de asociación y de reunión comprende los siguientesderechos: A asociarse, con la posibilidad de creación de asociaciones, federaciones y confederaciones de alumnos y alumnas. A asociarse una vez terminada su relación con el centro o al término de su escolarización, en entidades que reúnan a los antiguos alumnos y alumnas y colaborar a través de ellas en el desarrollo de las actividades del centro. A reunirse en el centro educativo.
24. 21 | Derecho de informaciónLos alumnos y las alumnas tienen derecho a ser informados porsus representantes en los órganos de participación en los queestén representados y por parte de las asociaciones de alumnos yalumnas, tanto sobre las cuestiones propias del centro comosobre aquellas que afecten a otros centros docentes y al sistemaeducativo en general.
25. 22 | Derecho a la libertad de expresión Los alumnos y las alumnas tienen derecho a manifestar libremente sus opiniones, de manera individual y colectiva, sin perjuicio del respeto de los derechos de los miembros de la comunidad educativa y de acuerdo con los principios y derechos constitucionales y dentro de los límites establecidos por la legislación vigente.
26. Deberes del alumnado
27. 24 | Deber del estudio y asistencia a clase 1 | El estudio es un deber básico de los alumnos y las alumnas, que comporta el desarrollo y aprovechamiento de sus aptitudes personales y de los conocimientos que se impartan.
28. 24 | Deber del estudio y asistencia a clase Este deber básico, que requiere del esfuerzo, de la disciplina y de la responsabilidad por parte de los alumnos y las alumnas, se concreta en: Tener una actitud activa, participativa y atenta en clase sin interrumpir ni alterar el normal funcionamiento de las clases. Participar en las actividades formativas orientadas al desarrollo del currículo. Asistir al centro educativo con el material y equipamiento necesarios para poder participar activamente en el desarrollo de las clases. Realizar las tareas encomendadas por el profesorado en el ejercicio de sus funciones. continúa...
29. 24 | Deber del estudio y asistencia a clase ... Realizar el esfuerzo necesario en función de su capacidad, para comprender y asimilar los contenidos de las distintas áreas, asignaturas y módulos. Respetar el ejercicio del derecho y el deber al estudio de los demás alumnos y alumnas. Respetar el ejercicio del derecho y el deber a la participación en las actividades formativas de los demás alumnos y alumnas. Permanecer en el recinto escolar durante la jornada lectiva. Atender a las explicaciones, manifestar esfuerzo personal y de superación para sacar el máximo rendimiento. Los alumnos y alumnas tienen asimismo deber de asistir a clase con puntualidad.
30. 25 | Deber de respeto a los demás1 | Los alumnos tienen el deber de respetar el ejercicio de los derechosy las libertades de todos los miembros de la comunidad educativa2 | Este deber se concreta en: Respetar la libertad de consciencia Respetar la identidad, la integridad, la dignidad y la intimidad Colaborar con el profesorado en su responsabilidad de transmisión de conocimientos y valores Cumplir las normas y seguir las pautas establecidas por el profesorado. No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa
31. 26 | Deber de respetar las normas 1 | Los alumnos y las alumnas tienen el deber de respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo.
32. 26 | Deber de respetar las normasEste deber se concreta en: Participar y colaborar en la promoción de un adecuado ambiente de convivencia escolar, así como conocer el plan de convivencia del centro. Respetar el derecho del resto de los alumnos y alumnas a que no sea perturbada la actividad educativa. Justiﬁcar de forma adecuada y documentalmente, ante el tutor o tutora, las faltas de asistencia y de puntualidad. Utilizar adecuadamente las instalaciones, materiales y recursos educativos utilizados en el centro. Respetar los bienes y pertenencias de los miembros de la comunidad educativa. Cumplir el reglamento de régimen interior del centro.
33. 26 | Deber de respetar las normasRespetar y cumplir las decisiones de los órganos unipersonales ycolegiados del centroCumplir las normas de seguridad, salud e higiene.Respetar el proyecto educativo, o el carácter propio del centro, deacuerdo con la legislación vigente.Responsabilizarse de las comunicaciones que se establezcan entre lafamilia y el centro educativo, y viceversa.Utilizar el equipamiento informático, software y comunicaciones delcentro, incluido Internet, para ﬁnes estrictamente educativos.Respetar lo establecido en el reglamento de régimen interior del centrorespecto a los usos y prohibiciones en la utilización de las nuevastecnologías.
34. Normas de Convivencia
35. Artículo 27 | Planes de Convivencia 1 | Cada centro educativo elaborará su propio plan de convivencia, como modelo de actuación planiﬁcada para la prevención y la intervención. 2 | El plan de convivencia contribuirá a favorecer el adecuado clima de trabajo y respeto mutuo y prevención de los conﬂictos 3 | En su elaboración, seguimiento y evaluación participarán todos los miembros de la comunidad educativa en el ámbito de sus competencias.
36. artículo 30 | GradaciónCircunstancias atenuantes: El reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta. La no comisión con anterioridad de acciones contrarias a las normas de convivencia. La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro. El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado. La falta de intencionalidad. El carácter ocasional del acto en la conducta y comportamiento habitual. La provocación suﬁciente.
37. artículo 30 | GradaciónCircunstancias agravantes: La premeditación La reiteración Cualquier conducta discriminatoria. Cuando la sustracción, agresión, injuria u ofensa se realice contra quien se halle en situación de inferior edad, minusvalía, reciente incorporación al centro o situación de indefensión. La publicidad, incluyendo la realizada a través de las TIC La realización en grupo o con intención de anonimato.
38. 33 | Faltas de asistencia y evaluación Sin perjuicio de las medidas educativas correctoras que se adopten ante las faltas de asistencia injustiﬁcadas, en los reglamentos de régimen interior se establecerá el número máximo de faltas por curso, área y materia y los procedimientos extraordinarios de evaluación para los alumnos y las alumnas que superen dicho máximo, teniendo en cuenta que la falta de asistencia a clase de modo reiterado puede hacer imposible la aplicación del carácter continuo de la evaluación.
39. Derechos de los padres/ madres
40. 50 | Derechos de los PadresA ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por lacomunidad educativa.A que sus hijos e hijas reciban una educación con la máxima garantíade calidad.A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos ehijas, sin menoscabo de las competencias y responsabilidades quecorresponden a otros miembros de la comunidad educativa.A conocer los procedimientos, establecidos por el centro educativo parauna adecuada colaboración con éste.eA estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integraciónsocio-educativa de sus hijos e hijas.A recibir información acerca de las normas que regulan la con-vivencia en el centro.
41. 50 | Derechos de los PadresA participar en la organización, funcionamiento, gobierno yevaluación del centro educativo.A ser informados acerca del procedimiento para presentar quejas,reclamaciones y sugerencias.A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientaciónacadémica y profesional de sus hijos e hijas.A que les sean notiﬁcadas las faltas de asistencia y retrasos.A que les sean notiﬁcadas las medidas educativas correctoras ydisciplinarias en las que puedan verse incursos sus hijos e hijas.A ser informados del proyecto educativo del centro, y del carácterpropio del centro.A presentar por escrito las quejas, reclamaciones y sugerencias queconsideren oportunas.
42. 51 | Derecho de asociación2 | Las asociaciones de padres, madres, tutores o tutoras de losalumno asumirán las siguientes ﬁnalidades: Asistir a los padres en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos. Colaborar en las actividades educativas de los centros docentes Promover la participación de los padres en la gestión del centro
43. Deberes de los padres / madres
44. 52 | DeberesInculcar el valor de la educación en sus hijos y el del esfuerzo y estudiopara la obtención de los mejores rendimientos académicos en elproceso de aprendizaje y la responsabilidad que conlleva.Colaborar con el centro educativo.Estar involucrados en la educación de sus hijos a lo largo de todo elprocesoFomentar el respeto de sus hijos hacia las normas de convivencia delcentroFomentar el respeto por todos los componentes de la comunidadeducativaEnseñar a sus hijos a cuidar de los materiales e instalacionesVelar por la asistencia y puntualidadProporcionar al centro la información que por su naturaleza seanecesaria conocer por parte del profesorado.
45. 52 | DeberesProporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y lascondiciones necesarias para el progreso escolar.Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en casode diﬁcultad.Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se lesencomienden.Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtudde los compromisos educativos que los centros docentes establezcan con lasfamilias.Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, encolaboración con los profesores, profesoras y el centro docente.Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridady las indicaciones del profesorado.Enseñar a sus hijos e hijas a desarrollar una actitud responsable en el uso delas tecnologías de la información y comunicaciónRespetar el proyecto educativo del centro, así como el carácter propio delcentro.
46. Derechos del profesorado
47. artículo 53 | DerechosEn el ámbito de la convivencia se les reconocen los siguientesderechos: A ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por la comunidad educativa, y por la sociedad en general. A recibir la colaboración necesaria por parte de los padres y madres (en la realización de las tareas escolares en casa, control de asistencia a clase, asistencia a tutorías, información necesaria para la adecuada atención de los alumnos) A tener autonomía para tomar las decisiones necesarias para mantener un adecuado clima de convivencia A tener consideración de autoridad pública, en el desempeño de la función docente.
48. Deberes del profesorado
49. artículo 54 | DeberesEn el ámbito de la convivencia se les reconocen los siguientesdeberes: Respetar y hacer respetar el proyecto educativo del centro Ejercer, de forma diligente, sus competencias en el ámbito de la convivencia escolar. Respetar y dar un trato adecuado a los miembros de la comunidad educativa Imponer las medidas correctoras que les corresponda Inculcar a los alumnos el respeto por todos los miembros de la comunidad educativa. Informar a los padres y a los alumnos de las normas de convivencia establecidas en el centro, fomentando su conocimiento y cumplimiento Controlar e informar de las faltas de asistencia y retrasos.
50. artículo 54 | DeberesGuardar reserva y sigilo profesional sobre toda aquellainformación de que se disponga acerca de las circunstanciaspersonales y familiares de los alumnos, sin perjuicio de laobligación de comunicar a la autoridad competente casos queimpliquen el incumplimiento de la normativa de protecciónde menores.Guardar reserva y sigilo profesional sobre los contenidos delas pruebas parciales o ﬁnales, ordinarias y extraordinariasprogramadas por los centros y de las planiﬁcadas por laadministración Educativa.Fomentar la utilización de lasTIC en el proceso deenseñanza-aprendizajeUtilizar las TIC para ﬁnes estrictamente educativosAtender a padres, madres, tutores, tuturas, alumnos yalumnas en el ejercicio de la tutoría.
51. Derechos y Deberes del Personal de Administración y Servicios
52. artículo 55 | P.A.S.Derechos A ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por la comunidad educativa, y por la sociedad en general. A colaborar con el centro para establecer una buen clima de convivencia A recibir defensa jurídica y protección de la administración PúblicaDeberes Colaborar con el centro para establecer un buen clima de convivencia Utilizar las TIC para ﬁnes estrictamente administrativos o relacionados con su puesto de trabajo Velar por el buen uso de las TIC Custodiar las documentación administrativa, así como guardar reserva y sigilo respecto a la actividad cotidiana del centro. Comunicar a la dirección del centro cuantas incidencias supongan violencia ejercida sobre personas y bienes.
53. Convivencia encentros educativos

References: artículo 3
 artículo 4
 artículo 6
 resolución 
 artículo 6
 artículo 7
 resolución 
 resolución 
 artículo 9
 artículo 10
 artículo 11
 artículo 12
 artículo 13
 artículo 14
 artículo 14
 resolución 
 Artículo 27
 artículo 30
 artículo 30
 artículo 53
 artículo 54
 artículo 54
 artículo 55