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Timestamp: 2017-12-15 23:53:53+00:00

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Planeamiento 4° I Período 2016 - Docs.com
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Planeamiento 4° I Período 2016
#Planeamiento 4°
F Prima Grupo Editorial les comparte el planeamiento de 4° año del primer período.
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I PERIODO – CUARTO AÑO
Evaluar el grado de conocimiento de conceptos matemáticos básicos estudiados en tercero.
* Tomado del (Documento de integración de habilidades para cuarto año)
H1. Leer y escribir números
naturales menores que
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1. La clase constará de:
Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se incluye en ETAPA 1 del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se revisará que la información escrita en la pizarra y la resolución de los ejercicios queden impresos en el cuaderno de los estudiantes o en el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 7, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de lectura y escritura de números naturales menores que un millón. (Página 8) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 9) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 (parcial o total).
H2. Comparar números
un millón utilizando los
símbolos <, > o =.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 2. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de comparar números utilizando los símbolos <,> o =. (Página 10-11) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 12) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 2 (parcial o total).
H3. Reconocer números
H4. Reconocer los múltiplos
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 3 a la 4. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 13, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de números pares, impares y múltiplos de un número. (Página 14-15) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 3, (página 16-17) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 3 a la 4 (parcial o total).
H5. Resolver problemas
la división de números
H6. Comprender la relación
entre la multiplicación y la
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 5 a la 6. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 18, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de algoritmo de la división y relación entre la multiplicación y división. (Página 19-22) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 4, (página 23-25) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 5 a la 6 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 10 (Etapa I: 5, Etapa II: 5)
H1. Identificar diversos elementos
(lado, vértice, ángulo, base,
H2. Clasificar triángulos de acuerdo
con las medidas de
H3. Clasificar triángulos de acuerdo
H4. Estimar, por observación,
si un triángulo es acutángulo,
rectángulo u obtusángulo.
H5. Estimar, por observación,
si un triángulo es equilátero,
H6. Trazar triángulos utilizando
instrumentos tales como
regla, compás, transportador.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 6. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 57, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de elementos de los triángulos y clasificación de triángulos. (Página 58-59) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 60-64) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 6 (parcial o total).
H1. Estimar áreas utilizando el
metro cuadrado, sus múltiplos
y submúltiplos.
H2. Realizar conversiones
entre este tipo de medidas.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 2. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 89, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de metro cuadrado, sus múltiplos y submúltiplos, además, conversiones entre el metro cuadrado, sus múltiplos y submúltiplos. (Página 90-91) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 92-95) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
H3. Establecer la relación
bancaria entre las monedas
y billetes de todas las
H4. Aplicar el uso de cantidades
monetarias en diversas
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 96, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de cantidades monetarias. (Página 97) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 98) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 3 a la 4 (parcial o total).
H1. Analizar patrones en
y en tablas de números
H2. Aplicar sucesiones y
patrones para resolver
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 123, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de sucesiones y patrones. (Página 124-125) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 126-130) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
H1. Interpretar información que
ha sido resumida en dibujos,
diagramas, cuadros y
gráficos en diferentes contextos.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 147, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de interpretación de dibujos, diagramas, cuadros y gráficos. (Página 148) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 149) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 5 (Etapa I: 3, Etapa II: 2)
H2. Identificar diferencias entre
datos cuantitativos, según
las estrategias de recolección
de información: por
conteo o por medición.
H3. Identificar posibles errores
en los datos recolectados.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Cuarto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 2 a la 3. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 150, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de datos cuantitativos por conteo y por medición. (Página 151) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 152-153) del Libro Matemática 4° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 2 a la 3 (parcial o total).
FEBREROera coherente y científica la información para la toma de decisiones.
Se representará un re

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