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Timestamp: 2019-10-23 05:32:00+00:00

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﻿ RESOLUCIÓN 1081 DE ENERO 22 DE 2007
RESOLUCIÓN 1081 DE 22 DE ENERO DE 2007
CONTENIDO:SECRETARÍA GENERAL DE LA COMUNIDAD ANDINA. INCORPORA AL SISTEMA DE INDICADORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD ANDINA (SISCAN) LOS INDICADORES Y SUS DEFINICIONES OPERATIVAS Y CLASIFICACIONES DE INDICADORES DERIVADOS DE LOS CENSOS Y DE LAS ENCUESTAS A HOGARES EN LOS PAÍSES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ANDINA.
TEMAS ESPECÍFICOS:ORGANISMOS DE COMERCIO EXTERIOR, CENSO VITALICIO, SECRETARÍA GENERAL DE LA COMUNIDAD ANDINA
BOLETÍN N°:GACETA OFICIAL DEL ACUERDO DE CARTAGENA 1457 DE ENERO 23 DE 2007 - TOMADA DE LA PÁGINA DE INTERNET (COMUNIDAD ANDINA)
RESOLUCIÓN 1081 DE 2007
“Por la cual se incorporan al SISCAN (Decisión 647) las definiciones operativas de 31 indicadores”.
VISTOS: El artículo 54 del Acuerdo de Cartagena; el artículo 5º de la Decisión 647; y, las Decisiones 115, 488 y 601 de la Comisión de la Comunidad Andina;
Que el artículo 5º de la Decisión 647 de la Comisión de la Comunidad Andina, sobre el “Sistema de Indicadores Sociales de la Comunidad Andina” (SISCAN), establece que “Los indicadores y sus definiciones operativas, que serán parte del SISCAN, serán aprobados mediante resolución de la Secretaría General de la Comunidad Andina, previa consulta a los expertos gubernamentales en estadísticas sociales y el Comité Andino de Estadística”; y,
Que, el Comité Andino de Estadística en su Decimonovena Reunión Ordinaria efectuada en Caracas, Venezuela, del 31 de agosto al 2 de septiembre de 2005, dictaminó favorablemente sobre las definiciones operativas de treinta y un indicadores obtenidos de los censos de población y vivienda y de las encuestas a hogares;
ART. 1º—Incorporar los treinta y un (31) Indicadores y sus definiciones operativas que aparecen en el Anexo de la presente Resolución en el Sistema de Indicadores Sociales de la Comunidad Andina (SISCAN).
Dada en la ciudad de Lima, Perú, a 22 de enero 2007.
Definiciones operativas y clasificaciones de indicadores derivados de los censos y de las encuestas a hogares en los países miembros de la Comunidad Andina
1. Vivienda (1) : Es una edificación o unidad de edificación independiente construida, adaptada o convertida para ser habitada por una o más personas en forma permanente o temporal. Debe tener acceso directo e independiente desde la calle o a través de espacios de uso común para circulación como pasillos, patios o escaleras.
1.1. Viviendas con características físicas inadecuadas (1) : Aquellas que son inapropiadas para el alojamiento humano: con paredes exteriores de lata, tela, cartón, estera o caña, plástico u otros materiales de desecho o precario; o con piso de tierra. Se incluyen las móviles, refugio natural, puente o similares.
1.2. Viviendas con servicios inadecuados (1) : Viviendas sin conexión a acueductos o tubería, o sin sanitario conectado a alcantarillado o a pozo séptico.
2. Hogar (1) : Es la persona o conjunto de personas sean parientes o no que ocupen en su totalidad o en parte una vivienda; comparten al menos las comidas principales y atienden en común otras necesidades básicas, con cargo a un presupuesto común.
2.1. Hogares con alta dependencia económica (1) : Aquellos con más de 3 miembros por persona ocupada y que el Jefe(a) del hogar hubiera aprobado como máximos dos años de educación primaria.
2.2. Hogares con niños(as) que no asisten a la escuela (1) : Aquellos con al menos un niño de seis a doce años de edad que no asiste a la escuela.
2.3. Hogares con hacinamiento crítico (1) : Aquellos con más de tres personas en promedio por cuarto utilizado para dormir.
2.4. Hogares pobres (1) : son aquellos que tienen al menos uno de los cinco indicadores considerados
— Hogares en extrema pobreza (1) : son aquellos que presentan dos o más de los cinco indicadores considerados
— Hogares pobres no extremos (1) : son aquellos que tienen sólo uno de los cinco indicadores considerados
2.5. Hogares con necesidades básicas satisfechas (1) : aquellos que no presentan ninguno de los indicadores de NBI.
3. Población (1) : Los países que hacen su censo “de hecho”, deben de incorporar la pregunta de “residencia habitual” a fin de hacerlos comparables con los países que hacen censos “de derecho”.
4. Alfabetismo: Población que sabe leer y escribir, en algún idioma. Para fines comparativos internacionales, se establecen dos cortes:
a) A partir de los 10 años de edad (Intra CAN)
b) A partir de los 15 años de edad (Extra CAN)
5. Población en Edad de Trabajar (PET): Está constituida por las personas de 15 años y más. Se divide en población económicamente activa y población económicamente inactiva.
6. Población Económicamente Activa (PEA) (2) : La población económicamente activa la constituyen todas aquellas personas que durante la semana de referencia pueden clasificarse como personas ocupadas o como personas desempleadas (abierto), es decir, que aportan trabajo. Dicho de otra forma, es la suma de las personas ocupadas y las personas desempleadas (abierto).
Semana de referencia: semana inmediatamente anterior a la encuesta.
7. Empleado u ocupado: Son las personas que durante la semana de referencia se encontraban en una de las siguientes situaciones:
• Trabajando por lo menos una hora remunerada en dinero o en especie en la semana de referencia.
• Los que no trabajaron la semana de referencia por alguna contingencia (vacaciones, licencia con goce de haber, etc.), pero tenían un trabajo.
• Trabajadores familiares —no necesariamente se trata de “familiares”— sin remuneración que trabajaron en la semana de referencia por lo menos 1 hora.
8. Desempleado y desocupado:
8.1. Abierto (desempleado): Personas en edad de trabajar (15 años y más) que en la semana de referencia presentan las siguientes características:
• Sin empleo, no ocupado.
• Buscaron trabajo, hicieron gestiones concretas para conseguir empleo o para establecer algún negocio.
• Disponibilidad de trabajar en empleo asalariado o empleo independiente.
8.2. Oculto (desocupado) (3) : Cálculo opcional. Personas en edad de trabajar (15 años y más) que en la semana de referencia presentan las siguientes características:
• No buscaron trabajo en el último mes, pero si en los últimos doce meses. No buscaron un trabajo como lo especifica el desempleo abierto, por razones ligadas al mercado de trabajo. Estas razones pueden incluir (1) el mercado de trabajo generalmente posee un ámbito reducido (por ejemplo áreas rurales donde el trabajo se circunscribe a la cosecha). (2) Fuerza de trabajo mayoritariamente independiente. (3) Absorción inadecuada de la mano de obra (es decir, simplemente no hay trabajo).
9. Aspirante: Personas que buscan trabajo por primera vez.
10. Jóvenes: Todas las personas comprendidas desde los 15 a los 24 años de edad.
11. Urbano-rural (4) : Debido a la dificultad de armonizar estos conceptos a nivel comunitario, se acordó mantener los conceptos nacionales; y, para efectos de las comparaciones internacionales, clasificar las áreas geográficas en las siguientes:
1. Población dispersa y centros poblados de menos de 2 000 habitantes
Localidades y centros poblados:
2. De 2 000 a menos de 5 000 habitantes.
3. De 5 000 a menos de 10 000 habitantes.
4. De 10 000 a menos de 20 000 habitantes.
5. De 20 000 a menos de 50 000 habitantes.
6. De 50 000 a menos de 100 000 habitantes.
7. De 100 000 a menos de 200 000 habitantes.
8. De 200 000 a menos de 500 000 habitantes.
9. De 500 000 a menos de 1 000 000 de habitantes.
10. Más de 1 000 000 de habitantes
12. Tramos de edades:
a) De 15 a 24
b) De 25 a 44
c) De 45 a64
d) De 65 años y más
13. Umbral para estadísticas laborales: Para la Comunidad Andina 15 años y más.
14. Categoría ocupacional:
a) Obreros y empleados (remunerados)
b) Patronos o empleadores
c) Trabajadores por cuenta propia
d) Empleados domésticos
e) Trabajador familiar no remunerado
15. Cobertura geográfica aplicable: Nomenclatura de Unidades Territoriales Estadísticas (NUTE Andina) (5) .
16. Nivel educativo (6) :
a) Preescolar (7) .
b) Primaria (8) .
c) Secundaria (9) .
17. Actividades Económicas: según CIIU/Rev.3.
Clasificación Internacional Industrial Uniforme de todas las Actividades Económicas
E Suministro de electricidad, gas y agua
G Comercio al por mayor y al por menor; reparación de vehículos automotores, motocicletas, efectos personales y enseres domésticos
H Hoteles y restaurantes
I Transporte, almacenamiento y comunicaciones
J Intermediación financiera
K Actividades inmobiliarias, empresariales y de alquiler
L Administración pública y defensa; planes de seguridad social de afiliación obligatoria
M Enseñanza
N Servicios sociales y de salud
O Otras actividades de servicios comunitarios, sociales y personales
P Hogares privados con servicio doméstico
Indicadores y definiciones operativas
A. Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) (10)
Todos los Indicadores de NBI deberán ser clasificados a nivel de NUTE Andina (11) 0,2,3,4; así como por área geográfica (urbano y rural).
1. Porcentaje de hogares en viviendas con características físicas inadecuadas.
2. Porcentaje de hogares en viviendas con servicios inadecuados.
3. Porcentaje de hogares con alta dependencia económica.
4. Porcentaje de hogares con niños(as) que no asisten a la escuela.
5. Porcentaje de hogares con hacinamiento crítico.
6. Porcentaje de hogares pobres.
7. Porcentaje de hogares en extrema pobreza.
8. Porcentaje de hogares pobres no extremos.
9. Porcentaje de hogares con NBI satisfechas.
10. Índice de NBI, en porcentaje.
Donde: Hog (1): Hogares con 1 NBI
Hog (2): Hogares con 2 NBI
Hog (3): Hogares con 3 NBI
Hog (4): Hogares con 4 NBI
Hog (5): Hogares con 5 NBI
Ht: Total de hogares por cada área geográfica
11. Tasa bruta de asistencia escolar (12) .
Obtenida a partir de la relación entre la población asistente y la población total en edad escolar.
Población en edad escolar (13) , a nivel comunitario, es aquella comprendida desde los 5 a los 24 años de edad.
Se calculará por sexo y NUTE Andina para los siguientes niveles (14) :
• Preescolar (15)
• Primaria (básica) (16) y
• Secundaria (17)
12. Tasa de culminación del nivel primario equivalente para la Comunidad Andina (18) .
Se obtiene a partir de la relación entre la población en edad escolar que concluyen el nivel primario según la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello y la población total de 12 años de edad (año actual).
Este indicador se calculará por sexo, NUTE y total:
Donde: TcP = Tasa de culminación del nivel primario.
NE (6) = Número de personas que culminaron el nivel 6 de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello.
PT (12) = Población total de 12 años de edad.
13. Tasa de alfabetismo (19) .
Esta tasa se calculará para cada tramo de edad y además por sexo y NUTE Andina incluyendo además los siguientes grupos de edad para fines comparativos internacionales:
• De 10 años a más
• De 15 años a más
Donde: TA = Tasa de alfabetismo de las personas en el tramo de edad especificado.
NPA = Número de personas alfabetas en el tramo de edad especificado.
PT = Población total en el tramo de edad especificado.
14. Relación entre las tasas de alfabetismo de las mujeres y los hombres (20) .
Esta relación se calculará para cada tramo de edad.
Es un índice de paridad entre mujeres y hombres, que se obtiene del cociente de la tasa de alfabetismo en mujeres sobre la tasa de alfabetismo en hombres en el tramo de edad especificado.
RTAj = Relación entre las tasas de alfabetismo de las mujeres y los hombres en el tramo de edad especificado.
TAMj = Tasa de alfabetismo de las mujeres en el tramo de edad especificado.
TAHj = Tasa de alfabetismo de los hombres en el tramo de edad especificado.
Si 0 < RTA < 1, entonces existe mayor predominancia del alfabetismo entre los hombres, con respecto a las mujeres.
Si 1 < RTA, entonces existe mayor predominancia del alfabetismo entre las mujeres, con respecto a los hombres.
Si RTA = 1, entonces existe una igualdad entre las tasas de alfabetismo de mujeres y hombres.
15. Relación entre estudiantes mujeres y varones en la educación (21) .
Esta relación se calculará para cada nivel educativo.
Número de estudiantes mujeres por nivel educativo entre el número de estudiantes varones que cursan el mismo nivel educativo.
RMHE = Relación entre estudiantes mujeres y varones en nivel educativo especificado.
EM = Número de estudiantes mujeres en nivel educativo especificado.
EH = Número de estudiantes varones en nivel educativo especificado.
C. Complementarios de población y vivienda
Todos los indicadores complementarios de población y vivienda deberán ser clasificados a nivel de NUTE Andina (22) 0, ,2,3,4; así como por área geográfica (urbano y rural).
16. Porcentaje de viviendas con servicio de agua conectado a acueducto o tubería dentro de la vivienda y otras formas (23) .
16.1. Proporción de la población con acceso sostenible a fuentes mejoradas de abastecimiento de agua (urbano y rural) (24) .
Las tecnologías “Mejoradas” (25) de abastecimiento de agua son: cañería dentro de la vivienda, torre de depósito de agua pública o estanque, pozo de perforación protegido con tubería o bomba, manantial protegido, recolección de agua de lluvia.
Las tecnologías “No mejoradas” (25) son: Pozo desprotegido, manantial desprotegido, proveedor-vendedor de agua, agua embotellada, carro repartidor de agua.
Se asume que si el usuario tiene acceso a una fuente mejorada entonces sería probable que tal fuente le proporcione 20 litros de agua per cápita por día a una distancia no mayor de 1000 metros (25) .
El indicador será medido tanto para personas como para viviendas, y además será calculado tanto para el área urbana como rural (según acuerdos comunitarios).
PAFM = Proporción de la población o viviendas con acceso a fuentes mejoradas de agua.
AFM = Número de personas o viviendas con acceso a fuentes mejoradas de agua.
T = Población total o total de viviendas con ocupantes presentes.
17. Porcentaje de las viviendas con sanitario conectado a alcantarillado o pozo séptico y otras formas (26) .
17.1. Proporción de la Población con acceso a saneamiento mejorado (urbano y rural) (27) .
Las tecnologías “Mejoradas” (28) de saneamiento son: la conexión a una alcantarilla pública, conexión a un sistema séptico, limpiado de excusado con chorro de agua, letrina simple de hoyo, letrina mejorada ventilada de hoyo.
El sistema de eliminación de excretas es considerado adecuado si es privado o compartido (pero no público) y si separa los excrementos del contacto humano de forma higiénica (28) .
Las tecnologías “No mejoradas” (28) son: servicio o retretes de cubo (donde los excrementos se quitan manualmente), retretes públicos, retretes con un hoyo abierto.
18. Porcentaje de viviendas con servicio eléctrico en la vivienda y otras formas (29) .
Viviendas que disponen de servicio eléctrico dentro de la vivienda, como porcentaje del total de viviendas.
19. Proporción de la población con vivienda propia (30) .
Medido como el porcentaje de la población en viviendas propias, ya sean totalmente pagadas o en proceso de pago en cuotas a plazos, respecto de la población total.
PPTS = Proporción de la población en viviendas propias totalmente pagadas o propias pagándose a plazos.
PCP = Número de personas en viviendas propias totalmente pagadas o propias pagándose a plazos.
PT = Población total.
D. Salud (31)
Todos los indicadores de Salud deberán ser clasificados a nivel de NUTE Andina (32) 0,2,3,4; así como por área geográfica (urbano y rural).
20. Razón de mortalidad materna (33) .
Cociente entre el número de muertes maternas en un determinado año y el número de nacidos vivos en el mismo año, expresado por 100 000 nacidos vivos, para un determinado país, territorio o área geográfica, según reportado por la autoridad sanitaria nacional.
Muerte materna se define como la defunción de una mujer mientras está embarazada o dentro de los 42 días siguientes a la terminación de su embarazo, sea cual fuere la duración y sitio del embarazo, debida a complicaciones del embarazo, parto y puerperio, pero no por causas accidentales o incidentales.
RMM = Razón de mortalidad materna.
DM = N° de defunciones maternas.
TNV = Total de nacimientos vivos.
21. Tasa de mortalidad infantil en menores de 1 año (34) .
Cociente entre las defunciones de menores de un año en un área geográfica durante un año dado y el número de nacidos vivos registrados del mismo año, ajustados por inscripciones tardías. Multiplicado por 1000.
TMI1 = Tasa de Mortalidad Infantil en menores de 1 año.
DI1 = N° de defunciones de menores de 1 año.
TNV = Total de nacidos vivos.
22. Tasa de mortalidad infantil en menores de 5 años (35) .
Cociente entre el número de muertes en niños menores de 5 años de edad y el número de nacidos vivos en el mismo año, para un determinado país, territorio o área geográfica , expresado por 1000 nacidos vivos.
TMI5 = Tasa de Mortalidad Infantil en menores de 5 años.
DI5 = N° de defunciones de niños menores de 5 años.
23. Porcentaje de partos con asistencia de personal capacitado (36) .
Número de partos atendidos por personal capacitado durante un año específico, independientemente de su lugar de ocurrencia, expresado como porcentaje del número total de nacimientos en ese mismo año, en un determinado país, territorio o área geográfica.
“Personal capacitado” (37) se refiere exclusivamente a personas con habilidades en obstetricia (por ejemplo, doctores, parteras, enfermeras) que hallan sido entrenadas competentemente y posean la capacidad necesaria para manejar partos normales y para diagnosticar complicaciones obstétricas.
PPA = Porcentaje de partos asistidos por personal capacitado.
PA = N° de partos asistidos por personal capacitado.
TNV = Total de nacimientos.
E. Laborales:
Todos los indicadores laborales deberán ser clasificados a nivel de NUTE Andina (38) 0,2,3,4; por sexo, edad (39) , actividad económica (40) , categoría ocupacional (41) , así como por área geográfica (urbano y rural) y con sus respectivos totales y subtotales por cada corte.
24. Población en edad de trabajar.
25. Población económicamente activa.
26. Población Económicamente Activa Ocupada (PEAO).
27. Población Económicamente Activa Desocupada (PEAD). Número de personas en desempleo abierto (42) .
28. Tasa de desempleo abierto (43) .
TDA j = Tasa de desempleo abierto en el j-ésimo corte.
PEAD j = Número de personas con desempleo abierto en el j-ésimo corte.
PEA j = Población económicamente activa en el j-ésimo corte.
29. Porcentaje de mujeres asalariadas entre los trabajadores dependientes en el sector no agrícola (44) .
Se obtiene a partir de la relación entre el número total de mujeres con empleo asalariado en el sector no agrícola y el total de empleados asalariados en el sector no agrícola.
PM = Porcentaje de mujeres asalariadas en el sector no agrícola.
MA = Mujeres asalariadas en el sector no agrícola.
TE = Total de empleados asalariados en el sector no agrícola.
Todos los indicadores de medio ambiente deberán ser clasificados a nivel de NUTE Andina (45) 0,2,3,4, así como por área geográfica (urbano y rural).
30. Proporción de la población (y viviendas) que utiliza combustibles sólidos (46) .
Combustible sólido (47) . Es cualquier material derivado de las plantas o de los animales que sea quemado deliberadamente por los seres humanos. La madera es el ejemplo más común. Algunos países también utilizan el carbón extensivamente para las necesidades domésticas.
El indicador será medido tanto para personas como para viviendas.
PCS = Proporción de personas o viviendas que usan combustibles sólidos.
CS = Número de personas o viviendas que usan combustibles sólidos.
T = Población total o total de viviendas
G. Migraciones
31. Número de nacionales que residen en el exterior por principales países de destino.
Contendrá información sobre la residencia de miembros del hogar en el exterior, referente a tiempo de residencia y países de destino.
Al respecto, se preguntará:
¿Alguna persona que era miembro de su hogar reside en el exterior?
En caso de responder Sí señalar el país y los tramos de años:
2001 a 2005, 1996 a 2000 y antes de 1996.
Tabla de equivalencias por nivel educativo
Nivel CAN Nivel BOLIVIA COLOMBIA ECUADOR PERÚ
PREESCOLAR Preescolar Pre-escolar 3º Transición (***) 2º de jardín 1º Preprimario Básico Educación Inicial
PRIMARIA CAN 1 1º de Primaria 1º grado de Educación Básica Primaria 2º año de Primario Básico (***) 1º grado de Educación Primaria
2 2º de Primaria 2º grado de Educación Básica Primaria 3º año de Primario Básico 2º grado de Educación Primaria
3 3º de Primaria 3º grado de Educación Básica Primaria 4º año de Primario Básico 3º grado de Educación Primaria
4 4º de Primaria 4º grado de Educación Básica Primaria 5º año de Primario Básico 4º grado de Educación Primaria
5 5º de Primaria 5º grado de Educación Básica Primaria (***) 6º año de Primario Básico 5º grado de Educación Primaria
6 6º de Primaria 6º grado de Educación Básica Secundaria 7º año de Educación Básica 6º grado de Educación Primaria (**)
SECUNDARIA CAN 7 7º de Primaria 7º grado de Educación Básica Secundaria 8º año de Educación Básica 1º grado de Educación Secundaria
8 8º de Primaria (***) 8º grado de Educación Básica Secundaria 9º año de Educación Básica 2º grado de Educación Secundaria
9 1º de Secundaria 9º grado de Educación Básica Secundaria (**) 10º año de Educación Básica (**) 3º grado de Educación Secundaria
10 2º de Secundaria (**) 10º grado de Educación Media 1º de Educación Media 4º grado de Educación Secundaria
11 3º de Secundaria 11º grado de Educación Media (*) 2º de Educación Media 1er Curso de Bachillerato Básico(*)
12 4º de Secundaria (*) 3º de Educación Media (*) 2º curso de Bachillerato Básico
Notas (*) Diploma de Bachiller técnico o en Humanidade.
(**) Diploma de Técnico Básico.
(***) Certificado de Egreso Nivel Primario. (*) Bachiller Académico en la especialidad.
(**) Certificado término educación básica.
(***) Certificado de Educación Básica Primaria. (*) Bachiller de Cs en la especialidad de bachiller técnico en la especialidad.
(**) Certificado término Ed. Básica.
(***) Existe un primer año de Educación Básica que corresponde al Preprimario. (*) Certificado Educación Secundaria o Secundaria Técnica con mención.
(**) Certificado de estudios primarios.
Fuente: Convenio Andrés Bello.
(1) Acuerdos comunitarios sobre los censos de población y vivienda de la década 2000. SG/di 604.
(2) Cabe mencionar que en el caso que se calcule la variable 8.2, deberá indicarse en la PEA si se incluye o no a los desocupados ocultos.
(3) Ídem 2.
(4) Acuerdos comunitarios sobre los censos de población y vivienda de la década 2000. SG/di 604.
(5) Decisión 534. NUTE Andina.
(6) Según tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(7) Por debajo del primer nivel de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(8) Niveles del 1 al 6 de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(9) Niveles del 7 al 12 de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(10) Indicadores aprobados en acuerdo comunitario sobre los censos de población y vivienda. SG/di 604.
(11) Decisión 534. NUTE Andina.
(12) Donde la tasa bruta de asistencia primaria corresponde a un Proxy de indicadores del milenio. Objetivo 2. Meta 3. Indicador 6.
(13) Acuerdos comunitarios sobre los censos de población y vivienda de la década 2000. SG/di 604.
(14) Según tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(15) Por debajo del primer nivel de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(16) Niveles del 1 al 6 de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(17) Niveles del 7 al 12 de la tabla de equivalencias del Convenio Andrés Bello (ver anexo A).
(18) Proxy a indicadores del milenio. Objetivo 2. Meta 3. Indicador 7.
(19) Donde el tramo de 15 a 24 años (jóvenes) corresponde a indicadores del milenio. Objetivo 2. Meta 3. Indicador 8.
(20) Donde: La relación entre las tasas de alfabetismo de las mujeres y los hombres de 15 a 24 años corresponde a indicadores del milenio. Objetivo 3. Meta 4. Indicador 10.
(21) Donde: La relación entre estudiantes mujeres y varones en la educación primaria, secundaria y superior corresponde a indicadores del milenio. Objetivo 3. Meta 4. Indicador 9.
(22) Decisión 534. NUTE Andina.
(23) Indicador aprobado en acuerdo comunitario sobre los censos de población y vivienda. SG/di 604.
(24) Indicadores del milenio. Objetivo 7. Meta 10. Indicador 30.
(25) Definiciones de los indicadores del milenio. Naciones Unidas.
(26) Indicador aprobado en acuerdo comunitario sobre los censos de población y vivienda. SG/di 604.
(27) Indicadores del milenio. Objetivo 7. Meta 10. Indicador 31.
(28) Definiciones de los indicadores del milenio. Naciones Unidas.
(29) Indicador aprobado en acuerdo comunitario sobre los censos de población y vivienda. SG/di 604.
(30) Proxy a indicadores del milenio. Objetivo 7. Meta 11. Indicador 32.
(31) Definiciones de la Organización Panamericana de la Salud e indicadores del milenio.
(32) Decisión 534. NUTE Andina.
(33) Indicadores del milenio. Objetivo 5. Meta 6. Indicador 16.
(34) Indicadores del milenio. Objetivo 4. Meta 5. Indicador 14.
(35) Indicadores del milenio. Objetivo 4. Meta 5. Indicador 13.
(36) Indicadores del milenio. Objetivo 5. Meta 6. Indicador 17.
(37) Definiciones de los indicadores del milenio. Naciones Unidas.
(38) Decisión 534. NUTE Andina.
(39) Según tramos de edad definidos en el capítulo I: Conceptos y clasificaciones.
(40) Según la CIIU/Rev.3, capítulo I: Conceptos y clasificaciones.
(41) Según las categorías ocupacionales definidas en el capítulo I: Conceptos y clasificaciones.
(42) Según Definición de desempleo abierto en el capítulo I: Conceptos y clasificaciones.
(43) Donde el tramo de 15 a 24 años (jóvenes) corresponde a indicadores del milenio. Objetivo 8. Meta 16. Indicador 45.
(44) Indicadores del milenio. Objetivo 3. Meta 4. Indicador 11.
(45) Decisión 534. NUTE Andina.
(46) Indicadores del milenio. Objetivo 7. Meta 9. Indicador 29.
(47) Definiciones de los indicadores del milenio. Naciones Unidas.

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