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Timestamp: 2013-05-24 02:53:37+00:00

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ORDEN de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educaci�n y Ciencia por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizaci�n y el funcionamiento de los Colegios P�blicos de Educaci�n Infantil y Primaria y los Centros P�blicos de Educaci�n Especial de la Comunidad Aut�noma de Arag�n.
En ejercicio de las competencias sancionadas por el art. 36.1 del Estatuto de Autonom�a de Arag�n, de desarrollo legislativo y ejecuci�n de la ense�anza en toda su extensi�n, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo establecido en el art�culo 27 de la Constituci�n y las leyes org�nicas que lo desarrollan, y en el marco establecido por el Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento org�nico de las Escuelas de educaci�n infantil y de los Colegios de educaci�n primaria y en cumplimiento de lo previsto en el art. 1 del Decreto 91/1999, de 11 de agosto del Gobierno de Arag�n por el que se aprueba la estructura org�nica del Departamento de Educaci�n y Ciencia, que atribuye al mismo la planificaci�n, implantaci�n, desarrollo, gesti�n y seguimiento de la educaci�n en Arag�n, de acuerdo con el modelo educativo aragon�s, la Consejera de Educaci�n y Ciencia dispone:
Primero: Por la presente Orden se aprueba el Anexo en el que se recogen las Instrucciones que regulan la organizaci�n y funcionamiento de las Escuelas de Educaci�n Infantil, Colegios de Educaci�n Primaria y Centros de Educaci�n Especial dependientes del Departamento de Educaci�n y Ciencia a partir del curso 2002/2003.
Segundo: En lo no previsto en esta Orden, la organizaci�n y funcionamiento de los citados Centros se regular� por lo previsto en el Real Decreto 82/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Org�nico de las Escuelas de Educaci�n Infantil y Colegios de Educaci�n Primaria y en el Real Decreto 83/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Org�nico de los Institutos de Educaci�n Secundaria.
Tercero: En el �mbito de sus respectivas competencias, se faculta al Secretario General T�cnico y a los Directores Generales del Departamento para dictar las resoluciones necesarias para desarrollar lo dispuesto en esta Orden.
Cuarto: A la entrada en vigor de la presente Orden, quedar� derogada la Orden de 16 de agosto de 2000, del Departamento de Educaci�n y Ciencia por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organizaci�n y funcionamiento de los Centros Docentes P�blicos no universitarios dependientes del Departamento de Educaci�n y Ciencia de la Administraci�n de la Comunidad Aut�noma de Arag�n en lo que respecta a Educaci�n Infantil, Educaci�n Primaria y Educaci�n Especial.
Quinto: La presente Orden entrar� en vigor el d�a siguiente al de su publicaci�n en el Bolet�n Oficial de Arag�n.
Zaragoza, 22 de agosto de 2002.
La Consejera de Educaci�n y Ciencia, EVA ALMUNIA BADIA
INSTRUCCIONES QUE REGULAN LA ORGANIZACION Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS COLEGIOS PUBLICOS DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA Y LOS CENTROS PUBLICOS DE EDUCACION ESPECIAL DEPENDIENTES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION Y CIENCIA DE LA DIPUTACION GENERAL DE ARAGON.
1.-ORGANOS DE COORDINACION DOCENTE
1.1.-Equipos Did�cticos
1.-En los Centros de Educaci�n Infantil, Primaria y de Educaci�n Especial se constituir�n Equipos Did�cticos. Todos los profesores est�n adscritos a uno u otro ciclo.
2.-En los centros de nueve o m�s unidades, se constituir�n cuatro Equipos Did�cticos, uno del segundo ciclo de Educaci�n Infantil y otro por cada uno de los tres ciclos de Educaci�n Primaria. Estos Equipos estar�n formados por los tutores de los grupos de alumnos que conformen cada ciclo. Los profesores que no tengan asignada tutor�a de un grupo de alumnos ser�n adscritos al Equipo de uno u otro ciclo por el Director del centro a propuesta del Jefe de Estudios. En los Colegios Rurales Agrupados, el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, adscribir� al profesorado de las distintas unidades a uno u otro Equipo en funci�n de la organizaci�n del propio centro.
3.-En los centros de cinco a ocho unidades se constituir� un Equipo Did�ctico de Educaci�n Infantil y otro de E. Primaria. En los centros con cuatro o menos unidades no se constituir� Equipo Did�ctico y sus funciones ser�n asumidas por la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica formada por todo el profesorado del centro.
4.-Cada Equipo Did�ctico estar� dirigido por un Coordinador, designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios entre el profesorado que forme parte del Equipo.
5.-Las competencias del Equipo Did�ctico, as� como la designaci�n, competencias y cese del Coordinador de Ciclo ser�n las establecidas en los art�culos 39.2, 40, 41 y 42 del Reglamento Org�nico de las Escuelas de Educaci�n Infantil y de los Colegios de Educaci�n Primaria.
6.-Los Equipos Did�cticos se reunir�n al menos una vez cada quince d�as, siendo obligatoria la asistencia a dichas reuniones para todos sus miembros. El Coordinador levantar� acta, en soporte papel o inform�tico, de dichas reuniones, trasladando el contenido de las mismas al Jefe de Estudios y a la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica. Al menos una vez al mes las reuniones de los Equipos Did�cticos tendr�n por objeto evaluar el desarrollo de la pr�ctica docente y aplicar las medidas correctoras que esa evaluaci�n aconseje.
7.-Para hacer posible el cumplimiento de esas tareas y facilitar las reuniones peri�dicas entre todos los componentes del Equipo Did�ctico, el Jefe de Estudios, al confeccionar los horarios, reservar� una hora complementaria a la semana, fuera del horario lectivo de los alumnos, en la que los miembros de un mismo ciclo queden libres de otras actividades. Esta hora figurar� en los respectivos horarios individuales de todos los profesores del centro.
8.-Una vez finalizadas las actividades lectivas, los Equipos Did�cticos recoger�n en una sucinta Memoria, redactada por el Coordinador, la evaluaci�n de las actividades realizadas y los resultados obtenidos. La memoria de Ciclo ser� entregada al Jefe de Estudios antes de finalizar el curso escolar, para que sea tenida en cuenta en la elaboraci�n de la Memoria Anual del Centro y de la Programaci�n General Anual del curso siguiente y, en su caso, en la revisi�n del Proyecto Curricular cuando proceda.
1.2.-Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica
9.-En los Colegios de Educaci�n Infantil, Primaria y Especial de nueve o m�s unidades se constituir� una Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica. La composici�n, organizaci�n y competencias de la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica son las que establece el T�tulo III, Cap�tulo III, del Reglamento Org�nico de Escuelas de Educaci�n Infantil y los Colegios de Educaci�n Primaria.
10.-En los Centros con menos de nueve unidades, el Claustro de Profesores asumir� las funciones de la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica.
11.-La Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica se reunir� como m�nimo una vez al mes y celebrar� dos sesiones extraordinarias, una al comienzo y otra al final de curso, y cuantas otras se consideren necesarias. Las convocatorias a las reuniones de la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica se realizar�n de modo que pueda asistir un miembro del Equipo de Orientaci�n Educativa y Psicopedag�gica (E.O.E.P.) en cuyo �mbito se encuadre el centro.
12.-La Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica deber� establecer las directrices generales para la elaboraci�n y revisi�n del Proyecto Curricular y de las programaciones did�cticas, incluidas en �ste, con anterioridad al comienzo de la elaboraci�n de dichas programaciones. Asimismo, la Comisi�n deber� establecer durante el mes de septiembre, y antes del inicio de las actividades lectivas, un calendario de actuaciones para el seguimiento y evaluaci�n de los Proyectos Curriculares de etapa y de las posibles modificaciones de los mismos que puedan producirse como resultado de la evaluaci�n realizada en la Memoria Anual del curso anterior, solicitando del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia el asesoramiento y apoyo que estime oportunos.
13.-Durante el mes de septiembre y antes del inicio de las actividades lectivas, la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica propondr� al Claustro de Profesores, de acuerdo con la Jefatura de Estudios, la planificaci�n general de las sesiones de evaluaci�n y calificaci�n de los alumnos. Esta planificaci�n se incluir� en el Plan de Acci�n Tutorial.
1.3.-Tutor�a
14.-La designaci�n de los Tutores se realizar� de acuerdo con lo que establece el art�culo 45 del Reglamento Org�nico, siendo sus funciones recogidas en el art�culo 46 de dicho Reglamento.
15.-Si el n�mero de maestros es superior al de unidades, la tutor�a recaer� preferentemente en el maestro que tenga mayor horario semanal con dicho grupo, procurando que, de manera rotativa y en a�os sucesivos, todos los maestros puedan desempe�ar esta funci�n tutorial. Los profesores especialistas en Idioma, Educaci�n F�sica y M�sica podr�n ser designados tutores de un grupo en el que impartan su especialidad. Los maestros que compartan Centro, s�lo podr�n ser designados tutores en su Centro de origen. A los maestros itinerantes que compartan centro, salvo que sea estrictamente necesario, no les ser�n asignadas tutor�as mientras el resto del profesorado no las tengan adjudicadas y, en todo caso, solo podr�n ser designados tutores en su centro de origen.
16.-Cuando el n�mero de profesores del centro sea superior al de unidades en funcionamiento, al menos uno de los profesores no especialista se dedicar� a funciones de apoyo al centro, por lo que no podr� ser nombrado tutor de grupo ni impartir directamente un �rea a un grupo de alumnos. Las funciones del profesor de apoyo ser�n establecidas por el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, y ser�n las siguientes, por este orden: realizar sustituciones en casos de ausencia de profesores, asumir la responsabilidad de la organizaci�n de los recursos generales del centro (biblioteca, medios inform�ticos) y realizar apoyos a alumnos con especiales dificultades de aprendizaje.
17.-La prelaci�n en la designaci�n de tutores en Educaci�n Primaria ser� la siguiente: profesores que ocupen plaza de E. Primaria, profesores especialistas (Idioma, Educaci�n F�sica y M�sica), Jefe de Estudios, Secretario, profesor de apoyo y Director.
18.-Se celebrar�n al menos tres sesiones de evaluaci�n de alumnos presididas por el tutor de cada grupo, coincidiendo �stas con cada uno de los trimestres del curso. En la sesi�n de evaluaci�n correspondiente al �ltimo trimestre se anotar�n las calificaciones de ciclo o de curso que correspondan a cada alumno. Esta sesi�n de evaluaci�n se realizar� al t�rmino de las actividades lectivas en el mes de junio.
19.-Una vez al trimestre se elaborar� un informe destinado a los padres de los alumnos que se entregar� a los mismos.
20.-En el horario del Profesor-Tutor se incluir� una hora complementaria semanal para atenci�n a los padres o tutores de los alumnos. Esta hora de tutor�a se consignar� en los horarios individuales y se comunicar� d�a y hora a los alumnos y sus familias al comienzo del curso acad�mico.
21.-De acuerdo con lo establecido en el art�culo 15.f) de la Ley Org�nica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participaci�n, la Evaluaci�n y el Gobierno de los Centros Docentes, el Claustro de Profesores coordinar� las funciones de orientaci�n y tutor�a de los alumnos. Para facilitar esta tarea, el Equipo de Orientaci�n Educativa y Psicopedag�gica, apoyar� la labor de los tutores de acuerdo con el Plan de Acci�n Tutorial y bajo la direcci�n del Jefe de Estudios.
1.4.-Otras funciones de coordinaci�n
22.-El Jefe de Estudios podr� asignar a los Profesores sin tutor�a de grupo ordinario determinadas tareas de coordinaci�n que considere necesarias para el buen funcionamiento del Centro.
23.-Cuando en un Centro se organicen, en horario extraordinario, actividades deportivas, art�sticas y culturales en general, de car�cter estable, se podr� nombrar a un profesor como responsable de estas actividades entre aquellos que manifiesten su inter�s por participar en las mismas. Este profesor, que colaborar� estrechamente con el Jefe de Estudios, podr� dedicar dos horas complementarias para la planificaci�n y organizaci�n de estas actividades.
24.-A propuesta del Jefe de Estudios, el Director podr� encomendar a uno, o dos como m�ximo, de los profesores sin tutor�a directa con grupo de alumnos la responsabilidad sobre la utilizaci�n de los recursos documentales y el funcionamiento de la biblioteca, con el fin de garantizar el cumplimiento de las siguientes funciones:
25.-En los Centros que desarrollen programas de incorporaci�n de medios inform�ticos o audiovisuales a la actividad docente, a propuesta del Jefe de Estudios, el Director podr� encargar a uno, o dos como m�ximo, de los profesores sin tutor�a directa la responsabilidad sobre la utilizaci�n de estos medios para la realizaci�n de las siguientes funciones:
a) Coordinar el Programa �Ram�n y Cajal� y las actividades que se desarrollen en el centro relativas al uso de las nuevas tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n.
26.-En la primera sesi�n del Claustro, se proceder� a la elecci�n del representante del centro en el Centro de Profesores y Recursos (CPR), cuyas funciones ser�n la detecci�n de necesidades de formaci�n en el centro y la coordinaci�n con el Centro de Profesores y Recursos bajo la supervisi�n del Jefe de Estudios.
2.-REGIMEN DE FUNCIONAMIENTO
27.-Las decisiones que afecten a la organizaci�n y el funcionamiento del centro, adoptadas en cada curso acad�mico, deber�n recogerse en su Programaci�n General Anual en los t�rminos establecidos en el Reglamento de las Escuelas de Educaci�n Infantil, Colegios de Educaci�n Primaria y Educaci�n Especial. La Programaci�n General Anual garantizar� el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los distintos �rganos de gobierno y de coordinaci�n docente y la participaci�n de todos los sectores de la comunidad escolar.
28.-El Director establecer� el calendario de actuaciones para la elaboraci�n por parte del Equipo Directivo de la Programaci�n General Anual, teniendo en cuenta las deliberaciones y acuerdos del Claustro y del Consejo Escolar. La aprobaci�n de la misma por el Consejo Escolar deber� efectuarse en el plazo de diez d�as, a contar desde la fecha de inicio de las actividades lectivas.
29.-Una vez aprobada, un ejemplar de la Programaci�n General Anual quedar� en la Secretar�a del Centro a disposici�n de los miembros de la comunidad educativa y otro se enviar� al Director del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia antes del 1 de octubre, sin perjuicio de que se respeten las fechas que para cada componente concreto de esta programaci�n se establecen. El env�o ir� acompa�ado de una certificaci�n del Acta de la sesi�n del Consejo Escolar en la que se haya aprobado.
30.-La Inspecci�n de Educaci�n supervisar� la Programaci�n General Anual para comprobar su adecuaci�n a lo establecido en las disposiciones vigentes, formular� las sugerencias que estime oportunas e indicar� las correcciones que procedan antes del 15 de noviembre.
31.-La Programaci�n General Anual ser� de obligado cumplimiento para todos los miembros de la comunidad educativa. Todos los profesores con responsabilidades en la coordinaci�n docente velar�n para que se lleve a cabo lo programado en su �mbito de responsabilidad y pondr�n en conocimiento del Jefe de Estudios cualquier incumplimiento de lo establecido en la programaci�n. El Director iniciar� inmediatamente las actuaciones pertinentes y, en su caso, comunicar� esta circunstancia al Consejo Escolar o a la Inspecci�n de Educaci�n, si procede.
32.-Al finalizar el curso, el Consejo Escolar, el Claustro y el Equipo Directivo evaluar�n la Programaci�n General Anual y su grado de cumplimiento. Las conclusiones m�s relevantes ser�n recogidas por el equipo directivo en una Memoria que se remitir� antes del 10 de julio al Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia para ser analizada por la Inspecci�n de Educaci�n.
2.1.-Proyecto Educativo del Centro
33.-La elaboraci�n y el contenido del Proyecto Educativo del Centro se ajustar�n a lo dispuesto en el art�culo 48 del Reglamento Org�nico de Escuelas de Educaci�n Infantil y Colegios de Educaci�n Primaria.
34.-El Reglamento de R�gimen Interior del Centro deber� ajustarse a lo establecido en el Reglamento Org�nico de las Escuelas de Educaci�n Infantil, Colegios de Educaci�n Primaria y Educaci�n Especial, en el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos y las normas de convivencia en los centros y en las normas estatutarias establecidas para los funcionarios docentes y empleados p�blicos en general. Podr� contener, entre otras, las siguientes precisiones:
d) Los procedimientos de actuaci�n del Consejo Escolar y, en su caso, las Comisiones que en su seno se constituyan para agilizar su funcionamiento.
h) Actividades Complementarias y Servicios del Centro
35.-El Director del Centro deber� adoptar las medidas adecuadas para que el Proyecto Educativo pueda ser conocido y consultado por todos los miembros de la comunidad educativa. Asimismo, el Director entregar� una copia o resumen del Proyecto Educativo del Centro a los profesores y padres que accedan por vez primera al centro y permitir� su consulta a las familias que soliciten plaza para sus hijos en el centro en el proceso de admisi�n de alumnos.
36.-Cuando se elabore por primera vez el Proyecto Educativo, por tratarse de un Centro de nueva creaci�n, el Centro dispondr� de un per�odo de tres cursos acad�micos para realizar esta tarea.
37.-Cuando se considere necesario introducir modificaciones en el Proyecto Educativo, las propuestas de modificaci�n podr�n hacerse por el Equipo Directivo, por el Claustro, por cualquiera de los otros sectores representados en el Consejo Escolar o por un tercio de los miembros del Consejo Escolar, garantizando el plazo de un mes de informaci�n p�blica para que pueda ser conocido por el resto de sectores. La propuesta de modificaci�n deber� ser aprobada por dicho Consejo en el tercer trimestre del curso y entrar� en vigor al comienzo del curso siguiente.
2.2.-Proyecto Curricular de Etapa
38.-El procedimiento de elaboraci�n y el contenido del Proyecto Curricular de Etapa se ajustar�n a lo dispuesto en el art�culo 49 del Reglamento Org�nico de las Escuelas de Educaci�n Infantil y los Colegios de Educaci�n Primaria.
39.-Cuando el primer ciclo de la Educaci�n Secundaria Obligatoria sea impartido transitoriamente en un colegio de Educaci�n Primaria adscrito a un Instituto de Educaci�n Secundaria, el Proyecto Curricular comprender� toda la etapa de Ense�anza Secundaria Obligatoria, y en su elaboraci�n, seguimiento y evaluaci�n participar�n todos los Profesores que impartan clase en la misma, en coordinaci�n con los departamentos del instituto del que dependa.
40.-En los colegios que imparten Educaci�n Infantil y Educaci�n Primaria, los Proyectos Curriculares respectivos prestar�n especial atenci�n a la coordinaci�n y coherencia pedag�gica entre ambos niveles de ense�anza. As� mismo, ambos Proyectos deber�n ser revisados, y en su caso adecuados, a las necesidades de atenci�n a la diversidad existentes en el Centro. En Educaci�n Especial se organizar�n de acuerdo con la normativa vigente en materia de elaboraci�n del proyecto curricular de la Educaci�n B�sica Obligatoria.
41.-El profesorado del centro organizar� sus actividades docentes de acuerdo con el curr�culo oficial de la Educaci�n Infantil, la Educaci�n Primaria y Educaci�n Especial y en consonancia con los respectivos Proyectos Curriculares. La Direcci�n del Centro deber� fomentar el trabajo en equipo de los Maestros de un mismo ciclo y garantizar la coordinaci�n entre los mismos.
42.-Los Centros rurales con menos de nueve unidades podr� elaborar un Proyecto Curricular de zona, para lo que podr�n requerir el apoyo del Centro de Profesores y Recursos de su �mbito territorial.
43.-Una vez elaborado o modificado, el Proyecto Curricular ser� sometido a la aprobaci�n del Claustro antes de transcurridos quince d�as desde el comienzo de las actividades lectivas.
44.-Los Proyectos Curriculares ser�n evaluados anualmente por el Claustro. Las propuestas de valoraci�n y de modificaciones del Proyecto Curricular, si las hubiese, ser�n presentadas por la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica al Claustro en el mes de septiembre, para su discusi�n y aprobaci�n. Cuando se introduzcan modificaciones, se deber�n respetar las decisiones que afecten a la organizaci�n de los contenidos seguidos por los alumnos que hubieran iniciado sus estudios anteriormente.
45.-La Inspecci�n de Educaci�n supervisar� el Proyecto Curricular para comprobar su adecuaci�n a lo establecido en las disposiciones vigentes, formular� las sugerencias que estime oportunas e indicar� las correcciones que procedan. Los Servicios Provinciales del Departamento prestar� a los Centros el apoyo necesario para su adecuado cumplimiento.
46.-En los Centros de nueva creaci�n se establecer� un plazo de tres a�os para la elaboraci�n por vez primera de los Proyectos Curriculares de etapa.
2.3.-Plan de Acci�n Tutorial
47.-El centro elaborar� un Plan de Acci�n Tutorial, cuyo contenido estar� en consonancia con lo establecido en el Proyecto Educativo y en los Proyectos Curriculares de etapa e incluir� la planificaci�n de las actividades de tutor�a y de atenci�n a la diversidad.
48.-El Plan de Acci�n Tutorial ser� elaborado siguiendo unos criterios generales para todo el centro, establecidos por la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica y el Equipo de Orientaci�n Educativa y Psicopedag�gica y en su caso, orientador. Esos criterios se concretar�n en un plan para cada uno de los ciclos, que se realizar� por los tutores de cada ciclo con la participaci�n de los profesores de Educaci�n Compensatoria, especialistas de Pedagog�a Terap�utica y de Audici�n y Lenguaje y bajo la supervisi�n y coordinaci�n del Jefe de Estudios.
2.4.-Programaciones did�cticas
49.-Los Equipos Did�cticos elaborar�n la Programaci�n Did�ctica de las ense�anzas correspondientes a las �reas integradas en el ciclo, de acuerdo con el curr�culo oficial y con las directrices generales establecidas por la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica. La Programaci�n Did�ctica ser� realizada con anterioridad al comienzo de las actividades lectivas.
50.-La Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica comprobar� que las programaciones did�cticas se ajustan a las directrices de dicha Comisi�n y a lo establecido en el Reglamento Org�nico, as� como su correcto desarrollo y aplicaci�n a lo largo del curso.
2.5.-Programa anual de actividades complementarias y extraescolares
51.-El Equipo Directivo elaborar� el Programa Anual de Actividades Complementarias y Extraescolares, seg�n las directrices del Consejo Escolar, a cuya aprobaci�n ser� sometido, de acuerdo con lo establecido en el Art�culo 50 del Reglamento Org�nico de las Escuelas de Educaci�n Infantil y Colegios de Primaria. Recoger� las propuestas del Claustro, de los Equipos Did�cticos de ciclo y de los representantes de padres y alumnos. Dichas actividades ser�n realizadas por los Equipos Did�cticos y coordinadas por el Jefe de Estudios.
52.-Las actividades complementarias y extraescolares tendr�n car�cter voluntario para alumnos y profesores, no constituir�n discriminaci�n para ning�n miembro de la comunidad educativa y carecer�n de �nimo de lucro.
53.-La organizaci�n de actividades complementarias y extraescolares que se incluyan en el programa anual podr� realizarse directamente por el mismo Centro, en colaboraci�n con el Ayuntamiento de la localidad o a trav�s de asociaciones colaboradoras, pudiendo aportar esas entidades sus propios fondos para sufragar los gastos derivados de dichas actividades.
54.-El programa anual de actividades complementarias y extraescolares incluir�:
55.-El programa de actividades complementarias y extraescolares se incluir� en la Programaci�n General Anual y al finalizar el curso se realizar� una valoraci�n del mismo que deber� ser incluida en la Memoria Anual.
2.6.-Memoria Administrativa
56.-El equipo directivo elaborar� la Memoria Administrativa que se incorporar� a la Programaci�n General Anual.
57.-La Memoria Administrativa incluir� los siguientes datos relativos a los recursos humanos y materiales del Centro:
a) El Documento de Organizaci�n del Centro.
b) El impreso de recogida de datos de matr�cula de alumnos.
c) El impreso de estad�stica oficial.
e) El proyecto de presupuesto del Centro
f) La memoria econ�mica de las actividades complementarias y extraescolares.
3.-HORARIO GENERAL DEL CENTRO
58.-Atendiendo a las particularidades de cada Centro y al mejor aprovechamiento de las actividades docentes, el Equipo Directivo, o�do el Claustro, propondr� la distribuci�n de la jornada escolar y el horario general al Consejo Escolar para su aprobaci�n, en el marco de la autonom�a organizativa y pedag�gica de los centros establecida en la normativa vigente. La jornada escolar permitir� la realizaci�n de todas las actividades lectivas y complementarias que se programen para dar cumplimiento a lo establecido en el Proyecto Educativo, los Proyectos Curriculares y la Programaci�n General Anual.
59.-Cuando un Centro decida modificar el horario general para el curso siguiente, la aprobaci�n de la propuesta del nuevo horario se llevar� a cabo en la �ltima sesi�n del Consejo Escolar del a�o acad�mico en curso.
60.-El horario general del centro deber� especificar:
61.-El horario lectivo ser� de 25 horas semanales. El horario de ma�ana y tarde ser� elaborado teniendo en cuenta los intereses de la comunidad educativa y los criterios siguientes:
62.-Durante el per�odo de jornada continua fijado en el calendario escolar, las actividades lectivas tendr�n una duraci�n de cuatro horas consecutivas en jornada de ma�ana, divididas por un recreo de media hora, pudiendo establecerse dos recreos o descansos de veinte minutos cada uno para los alumnos de Educaci�n Infantil.
63.-Antes del comienzo del curso, el Director remitir� al Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia la propuesta del horario general y la jornada escolar aprobados por el Consejo Escolar para el curso. El Director del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia comprobar�, a trav�s de la Inspecci�n de Educaci�n, que el horario permite la realizaci�n de todas las actividades programadas y que se respetan los criterios establecidos en estas instrucciones. En caso contrario, el Director del Servicio Provincial devolver� al Centro el horario general para su revisi�n y adoptar� las medidas oportunas.
64.-En los Centros donde no est� constituido el Consejo Escolar, el Director o�do el Claustro, solicitar� al Director del Servicio Provincial, antes del 10 de septiembre, la aprobaci�n de la jornada escolar y del horario general del centro.
65.-Las reuniones del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar, as� como las sesiones de evaluaci�n del profesorado, tendr�n lugar una vez finalizado el periodo lectivo, en horario en el que puedan asistir todos sus componentes.
66.-Cuando se produzcan necesidades excepcionales de escolarizaci�n que exijan el establecimiento de un horario espec�fico, el Director del Servicio Provincial se lo comunicar� al Director del centro con objeto de que el horario general del centro se adapte a esta circunstancia.
4.-HORARIO DE LOS ALUMNOS
67.-En la primera reuni�n del Claustro, al comenzar el curso, el Jefe de Estudios presentar� los datos de matr�cula y propondr� los criterios pedag�gicos para la elaboraci�n de los horarios de los alumnos, que ser�n sometidos a la aprobaci�n de este �rgano colegiado.
68.-En Educaci�n Infantil la distribuci�n horaria de las actividades docentes se har� a partir de un tratamiento globalizado de los contenidos e incluir� los tipos de actividades y experiencias, agrupamiento, periodo de juegos y descansos propuestos a los ni�os a lo largo de cada d�a de la semana, teniendo en cuenta sus ritmos de actividad, juego y descanso.
69.-En Educaci�n Primaria, la distribuci�n horaria semanal se realizar� conforme a los siguientes criterios:
c) La distribuci�n de las �reas en cada jornada y a lo largo de la semana se realizar� atendiendo exclusivamente a razones pedag�gicas.
f) Se procurar� que los per�odos de recreo correspondientes a los ciclos segundo y tercero de Educaci�n Primaria no coincidan con los de Educaci�n Infantil.
f) En ning�n caso las preferencias horarias de los profesores podr�n obstaculizar la aplicaci�n de los criterios anteriormente expuestos o los que pueda establecer el Claustro de Profesores.
70.-Cuando en el centro impartan clases profesores que ocupen plazas de car�cter itinerante, se tendr� en cuenta esta circunstancia para compaginar los criterios anteriores y las limitaciones impuestas por la propia itinerancia.
71.-La organizaci�n de los grupos de alumnos podr� realizarse por cursos o por ciclos. En los centros con menos de nueve unidades o en aquellos que atiendan a poblaciones de especiales condiciones socioculturales o demogr�ficas, podr�n adoptarse otras f�rmulas de agrupamiento.
5.-HORARIOS DE LOS PROFESORES
72.-La jornada laboral de los funcionarios docentes ser� la establecida con car�cter general para los funcionarios p�blicos, adecuada a las caracter�sticas de las funciones que desempe�an.
73.-Las actividades docentes comenzar�n y finalizar�n en las fechas determinadas por el calendario escolar para cada curso. El profesorado deber� incorporarse al centro el primer d�a del inicio de esas actividades y cumplir la jornada establecida en estas instrucciones hasta la finalizaci�n de las mismas. Durante el per�odo anterior y posterior al de las actividades lectivas para los alumnos, el profesorado realizar� las tareas de programaci�n y evaluaci�n reguladas en estas instrucciones, debiendo asistir a las reuniones que para ello se convoquen en el centro.
5.1.-Distribuci�n del horario
74.-Los profesores permanecer�n en el centro treinta horas semanales. Estas horas tendr�n la consideraci�n de lectivas y complementarias y ser�n recogidas en el horario individual de cada profesor, pudiendo computarse mensualmente las horas complementarias. El resto, hasta las treinta y siete horas y media semanales, ser�n de libre disposici�n para la preparaci�n de las actividades docentes, el perfeccionamiento profesional o cualquier otra actividad pedag�gica complementaria.
75.-Las horas dedicadas a actividades lectivas, entre las que se incluye la vigilancia del recreo, ser�n veinticinco por semana, salvo durante el per�odo de jornada continuada de ma�ana establecido en el calendario escolar, cuyo horario lectivo para los alumnos ser� de cuatro horas diarias.
76.-Adem�s de las veinticinco horas lectivas, los profesores dedicar�n cinco horas complementarias a la semana en el centro para la realizaci�n, entre otras, de las siguientes actividades:
f) Asistencia, en su caso, a reuniones de la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica y del Consejo Escolar.
77.-Los miembros del Equipo Directivo dispondr�n de una reducci�n horaria en las actividades lectivas para la realizaci�n de las funciones propias de sus cargos. En los centros con menos de nueve unidades, esa reducci�n se fijar� por el Director, o�do el Claustro, en funci�n de las disponibilidades existentes en el centro. En los centros con nueve o m�s unidades, los miembros del Equipo Directivo impartir�n, seg�n las unidades de cada Centro y siempre que est�n cubiertas las necesidades horarias de su especialidad, las siguientes horas lectivas a grupos de alumnos:
Unidades del Centro Horas lectivas de los cargos directivos
6 a 8 15
9 a 17 12
18 a 24 9
25 y m�s 6
78.-En los centros con comedor o transporte escolar, los miembros del equipo directivo podr�n contabilizar hasta tres horas lectivas para la organizaci�n de estos servicios, siempre que lo permitan las disponibilidades horarias.
En los centros de educaci�n especial con residencia los miembros del equipo directivo podr�n contabilizar hasta tres horas lectivas para la organizaci�n de esos servicios, siempre que las disponibilidades horarias lo permitan.
79.-Todos los profesores atender�n el cuidado y vigilancia de los recreos, a excepci�n de los miembros del Equipo Directivo y de los profesores itinerantes, que quedar�n liberados de esta tarea, salvo que sea absolutamente necesaria su colaboraci�n. Para el cuidado y vigilancia de los recreos podr� organizarse un turno entre el profesorado del centro, a raz�n de un profesor por cada 60 alumnos de Educaci�n Primaria o fracci�n y un profesor por cada 30 alumnos de Educaci�n Infantil o fracci�n, procurando que siempre haya un m�nimo de dos profesores en la vigilancia del alumnado. En caso de necesidad, siempre y cuando exista coincidencia horaria en los horarios de recreo, el Director podr� destinar a un profesor de Educaci�n Primaria a la vigilancia del recreo de los alumnos de Educaci�n Infantil y viceversa.
80.-El horario de los profesores que desempe�en puestos docentes compartidos con otros Centros P�blicos se confeccionar� mediante acuerdo de los Directores de los centros afectados y, en su defecto, por decisi�n de la Inspecci�n de Educaci�n del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia correspondiente.
81.-El horario lectivo de los profesores que imparten docencia en m�s de un centro deber� guardar la debida proporci�n con el n�mero de unidades que tenga que atender en cada centro. Se procurar� agrupar las horas que corresponden a cada centro en d�as completos o en jornadas completas de ma�ana o de tarde. Asimismo, los profesores que compartan su horario lectivo en m�s de un centro repartir�n sus horas complementarias de permanencia en el Centro en la misma proporci�n en que est�n distribuidas las horas lectivas. A tal efecto, los Jefe de Estudios respectivos deber�n conocer el horario asignado fuera de su centro con objeto de completar el horario complementario que corresponda a su centro. En todo caso, deber�n tener asignada una hora para la reuni�n semanal del equipo o equipos did�cticos de ciclo a los que pertenezcan.
82.-Asimismo, los Profesores con r�gimen de dedicaci�n parcial acogidos a la cesaci�n progresiva de actividades, de acuerdo con el art�culo 26 de la Ley 22/1993, de 29 de diciembre, los que disfruten de permisos por lactancia o reducciones de jornada por razones de guarda legal en los t�rminos establecidos en la Orden de 1 de septiembre de 2000, del Departamento de Econom�a, Hacienda y Empleo (BOA n� 107 de 6 de septiembre de 2000), en r�gimen de dedicaci�n parcial por actividades sindicales o con nombramiento interino a tiempo parcial, deber�n cubrir un n�mero de horas complementarias proporcional al de horas lectivas que deben impartir, en las mismas condiciones indicadas en el punto anterior.
5.2.-Elaboraci�n de los horarios
83.-La asignaci�n de ciclos, cursos, �reas y actividades docentes se realizar� atendiendo a los siguientes criterios:
a) La permanencia de un profesor con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar el ciclo. Cuando a juicio del equipo directivo existieran razones suficientes para obviar este criterio, el Director dispondr� la asignaci�n del profesor o profesores afectados a otro ciclo, curso, �rea o actividad docente, previo informe motivado a la Inspecci�n de Educaci�n.
c) Otras especialidades para las que los profesores est�n habilitados.
84.-En el caso de profesores que est�n adscritos a puestos para los que no est�n habilitados, el Director podr� asignarles, con car�cter excepcional y transitorio, actividades docentes correspondientes a otros puestos vacantes, o bien permutar con profesores adscritos a otros puestos del mismo centro, sin que en ning�n momento esta asignaci�n modifique la adscripci�n original ni derive en posibles derechos para los profesores correspondientes, que a efectos administrativos se considerar� que permanecen en los puestos a los que fueron adscritos.
85.-Respetando los criterios descritos, el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, asignar� los grupos de alumnos y tutor�as teniendo en cuenta los acuerdos alcanzados por el Claustro en su primera reuni�n del curso.
86.-Si no se produce el acuerdo citado en el punto anterior, el Director asignar� los grupos por el siguiente orden:
1�: Miembros del Equipo Directivo que deber�n compartir docencia, preferentemente, en el �ltimo ciclo de la Educaci�n Primaria
2�: Profesores definitivos, dando preferencia a la antig�edad en el centro, contada desde la toma de posesi�n en el mismo. En el caso de profesores procedentes de centros suprimidos se considerar� la antig�edad en dicho centro.
3�: Profesores provisionales, dando preferencia a la antig�edad en el Cuerpo.
4�: Profesores interinos, si los hubiere.
Tanto en el caso de los profesores definitivos como en el de los provisionales, de coincidir la antig�edad en el centro, el orden de elecci�n estar� determinado por la aplicaci�n de los siguientes criterios, considerados de forma sucesiva:
b) Si tras la aplicaci�n del criterio anterior persiste la coincidencia, se estar� al �ltimo criterio de desempate fijado en la convocatoria de concurso de traslados, publicada en la fecha m�s pr�xima al acto de elecci�n de horario.
En el caso de los maestros interinos la elecci�n se determinar� por el orden alcanzado en la lista de interinos.
87.-Los profesores especialistas en Pedagog�a Terap�utica, en Audici�n y Lenguaje o en Educaci�n Compensatoria no podr�n ser asignados a tutor�a de grupos de alumnos, impartir una o varias �reas de ense�anza o ser designados como profesores de apoyo general centro, limit�ndose sus funciones a la atenci�n espec�fica a los alumnos con necesidades educativas especiales y a alumnos con problemas del lenguaje.
88.-En el caso de que alg�n profesor no cubra su horario lectivo, despu�s de su adscripci�n a grupos, �reas o ciclos, el Director del Centro podr� asignarle otras tareas relacionadas con:
a) Impartici�n de �reas de alguna de las especialidades para las que est� habilitado en otros ciclos, o dentro de su mismo ciclo, con otros grupos de alumnos.
b) Impartici�n de otras �reas.
d) Atenci�n de alumnos con dificultades de aprendizaje, siguiendo un plan de apoyos que deber� quedar incardinado en el Plan de Acci�n Tutorial.
f) Apoyo a otros profesores, especialmente a los de Educaci�n Infantil, en actividades que requieran la presencia de m�s de un Maestro en el aula, en los t�rminos establecidos en el Proyecto Curricular de etapa.
89.-Cuando exista disponibilidad horaria, una vez atendidas las necesidades en su respectiva etapa, a los Maestros de Educaci�n Infantil se les podr� asignar periodos lectivos en Educaci�n Primaria y viceversa.
90.-Para la realizaci�n de estas tareas, el Jefe de Estudios, al elaborar los horarios, procurar� que las horas disponibles para labores de apoyo o sustituciones para cada uno de los ciclos se concentren en determinados profesores, que las asumir�n en a�os sucesivos de modo rotativo. Los apoyos a alumnos con especiales dificultades de aprendizaje se realizar�n, preferentemente, en los cursos finales de ciclo y su organizaci�n podr� modificarse a lo largo del curso, concentrando los apoyos en el primer trimestre en los alumnos de tres a�os de edad y en el �ltimo trimestre del curso en los alumnos que finalizan la etapa de Educaci�n Infantil o la de Educaci�n Primaria. De conformidad con la Comisi�n de Coordinaci�n Pedag�gica, el Jefe de Estudios establecer� un Plan de apoyos, incardinado en el Plan de Acci�n Tutorial, que deber� centrarse en las �reas instrumentales y que deber� ser individualizado para cada alumno, detallando en el mismo el objeto del apoyo a realizar, horario previsto de atenci�n directa, conexi�n con el desarrollo curricular del grupo en el que est� ubicado el alumno, sistema de comunicaci�n a la familia sobre el progreso del alumno al recibir ese apoyo espec�fico y forma de apoyo, que se realizar� preferentemente dentro del aula y, solo en casos excepcionales, fuera del aula de referencia del alumno.
91.-Sin perjuicio de los apoyos a alumnos que puedan realizar los profesores del centro que no cubran su horario lectivo, cuando el n�mero de profesores del centro sea superior al de unidades en funcionamiento, el Director asignar� a un profesor las labores de apoyo general centro, sin docencia directa sobre un grupo de alumnos. Las funciones de profesor de apoyo al centro podr�n ser asumidas de voluntaria por alguno de los profesores del centro y, en el caso de que no exista esa voluntariedad, ser�n asignadas por el Director de forma rotativa cada curso a un profesor del centro, comenzando en Educaci�n Infantil por el profesor con menor antig�edad en el centro y en Educaci�n Primaria por los profesores que no ocupan plaza de especialidad.
92.-Una vez cubiertas las necesidades de atenci�n directa a todos los grupos de alumnos y en todas las �reas del curr�culo, en funci�n de las disponibilidades horarias del conjunto de la plantilla, se podr�n computar dentro del horario lectivo por este orden:
a) A los coordinadores de ciclo, una hora semanal por cada tres grupos de alumnos del ciclo o fracci�n.
b) Al profesor encargado de coordinar los medios inform�ticos y audiovisuales, hasta cinco horas lectivas a la semana.
c) Al profesor responsable de la biblioteca y de los recursos documentales, hasta cinco horas lectivas a la semana en funci�n de la complejidad del centro.
e) Al representante del Centro en el Centro de Profesores y de Recursos, una hora lectiva y otra complementaria a la semana.
f) Al profesor que se encargue de forma voluntaria de la organizaci�n de actividades deportivas, art�sticas y extraescolares fuera del horario lectivo, dos horas complementarias a la semana.
El Director del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia podr� adecuar los l�mites anteriores en funci�n de las disponibilidades del profesorado.
5.4.-Aprobaci�n de los horarios
93.-La aprobaci�n provisional de los horarios del profesorado corresponde al Director y la aprobaci�n definitiva al Director del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia, previo informe de la Inspecci�n de Educaci�n, que en todo caso verificar� la aplicaci�n de los criterios establecidos en las presentes Instrucciones. A tales efectos, el Director del Centro remitir� los horarios al Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia antes del comienzo de las actividades lectivas. El Servicio Provincial resolver� en un plazo de veinte d�as a partir de la recepci�n de los citados horarios y, en su caso, adoptar� las medidas oportunas.
5.5.-Cumplimiento del horario por parte del profesorado
94.-El control del cumplimiento del horario del profesorado corresponde al Jefe de Estudios y, en �ltima instancia, al Director.
95.-Cualquier ausencia que se produzca deber� ser notificada por el profesor correspondiente al Jefe de Estudios a la mayor brevedad posible. Independientemente de la tramitaci�n de los preceptivos partes m�dicos de baja, el profesor deber� cumplimentar y entregar los justificantes correspondientes el mismo d�a de su reincorporaci�n al centro, utilizando para ello los disponibles en la Secretar�a del centro.
96.-Sin perjuicio de lo dispuesto en apartados anteriores, el Director deber� remitir a la Inspecci�n de Educaci�n antes del d�a 5 de cada mes, los partes de faltas relativas al mes anterior. En los modelos que al efecto se confeccionen por los Servicios Provinciales de Educaci�n y Ciencia se incluir�n las ausencias o retrasos referidos a las horas de obligada permanencia en el centro, de acuerdo con el horario personal, con independencia de que este o no justificada la ausencia. Junto con el parte de faltas se remitir�n los justificantes cumplimentados y firmados por los profesores correspondientes. Se incluir� tambi�n una relaci�n de las horas complementarias llevadas a cabo por los profesores, y que no constan en sus horarios individuales. En cada una de las actividades se relacionar�n los Profesores participantes y las horas invertidas.
97.-Una copia del parte de faltas y otra de las horas complementarias ser� remitida a la Inspecci�n de Educaci�n y se har�n p�blicas, en lugar visible, en la Sala de Profesores. Otra copia quedar� en la Secretar�a del centro a disposici�n del Consejo Escolar.
98.-El Director comunicar� al Director del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia en el plazo de tres d�as cualquier ausencia o retraso de un profesor que resulte injustificado, con el fin de proceder a la oportuna deducci�n de haberes o, si se trata de una falta grave, para iniciar la tramitaci�n del oportuno expediente. De dicha comunicaci�n se dar� cuenta por escrito, simult�neamente, al profesor correspondiente.
99.-Cuando fuere detectado por la Inspecci�n de Educaci�n cualquier incumplimiento por parte del Equipo Directivo de las responsabilidades que las presentes Instrucciones le confieren en el control de la asistencia del profesorado, sea por no enviar el parte de faltas, por hacerlo fuera de plazo o por no haber cursado las notificaciones correspondientes a las que se refieren los p�rrafos anteriores, la Inspecci�n de Educaci�n lo comunicar� al Director del Servicio Provincial de Educaci�n y Ciencia para que adopte las medidas oportunas.
5.6.-Horario del personal de Administraci�n y Servicios
100.-La jornada laboral, los permisos y las vacaciones del personal funcionario que desempe�e labores de car�cter administrativo o subalterno ser� la establecida con car�cter general para los funcionarios p�blicos. De acuerdo con el art�culo 21.f) de la Ley Org�nica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participaci�n, la Evaluaci�n y el Gobierno de los Centros Docentes el Director asumir� la Jefatura de todo el personal adscrito al Centro. El personal laboral tendr� la jornada, permisos y vacaciones establecidos en su Convenio Colectivo.
101.-El Secretario velar� por el cumplimiento de la jornada del personal de Administraci�n y Servicios y pondr� en conocimiento inmediato del Director cualquier incumplimiento. El procedimiento a seguir ser� el mismo que se fija para el personal docente. Si el incumplimiento se refiere al personal laboral destinado en el centro, se estar� a lo dispuesto en su Convenio Laboral vigente.
6.-COLEGIOS RURALES AGRUPADOS
102.-Todos los profesores del Colegio Rural Agrupado formar�n parte de un �nico centro, con un Claustro, un Equipo Directivo, una sola Programaci�n General Anual, un solo Proyecto Educativo de Centro y un solo Proyecto Curricular para cada etapa, de acuerdo con lo previsto en el Reglamento Org�nico.
103.-Deber� establecerse una reuni�n de coordinaci�n, al menos quincenal, en la sede del colegio o en aquella localidad que sea de m�s f�cil acceso para el conjunto del profesorado o, en �ltimo t�rmino, seg�n disponga el Claustro.
104.-Para facilitar las tareas de coordinaci�n, el horario semanal de veinticinco horas lectivas se podr� organizar de manera que se disponga de una tarde sin actividad lectiva que se dedicar� a la coordinaci�n del profesorado.
105.-La confecci�n del horario lectivo del centro y la programaci�n de sus actividades deber� prever el menor n�mero posible de desplazamientos de los profesores con puesto itinerante en el centro. En la medida de lo posible, todos los desplazamientos deber�n efectuarse de manera tal que permitan al profesor itinerante impartir docencia en una misma localidad durante una jornada completa o en sesiones completas de ma�ana o de tarde.
106.-La asignaci�n de ciclos, cursos, �reas y actividades docentes al profesorado se realizar� por el Director, de acuerdo con los criterios generales establecidos en la presente Orden y teniendo en cuenta las peculiaridades organizativas de cada Colegio Rural Agrupado. No obstante lo anterior, los profesores procedentes de centros o unidades integradas en un Colegio Rural Agrupado tendr�n preferencia para desempe�ar sus funciones en la localidad donde prestaban servicios con anterioridad siempre que as� lo soliciten al Director y que, de acuerdo con la organizaci�n del centro se requieran en esa misma localidad maestros titulares de puestos ordinarios de la especialidad a la que est�n adscritos.
107.-La jornada lectiva de los profesores itinerantes comenzar� en la localidad que indique el horario de cada uno de ellos, coincidiendo con el inicio de las actividades lectivas con sus grupos de alumnos. La atenci�n a las localidades situadas en una misma ruta se realizar�, preferentemente, de la m�s alejada a la m�s pr�xima, de forma sucesiva, buscando la racionalidad de los desplazamientos.
108.-Dadas las caracter�sticas organizativas de estos centros y la necesidad de que los profesores itinerantes se desplacen de una localidad a otra a lo largo de la jornada escolar, la atenci�n de los alumnos en los per�odos de recreo se realizar� por los profesores que no est�n sujetos a desplazamientos en su jornada.
109.-Los profesores titulares de puestos itinerantes, procedentes de centros o unidades integradas en un Colegio Rural Agrupado, tendr�n preferencia para que, de acuerdo con la organizaci�n del centro, sus rutas de itinerancia incluyan aquella localidad en la que prestaban servicios anteriormente.
7.-DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
7.1.-Evaluaci�n Objetiva
110.-Para garantizar el derecho de los alumnos a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos, cada centro deber� hacer p�blico al comienzo del curso escolar los objetivos y contenidos m�nimos exigibles para una valoraci�n positiva en todas las �reas, as� como los criterios de evaluaci�n que vayan a ser aplicados. Las reclamaciones a que hubiere lugar se resolver�n de acuerdo con lo que establece la Orden de 28 de agosto de 1995 (B.O.E. de 20 de septiembre). A estos efectos todas las referencias que se hacen en la Orden de 28 de agosto de 1995 a los Departamentos, se entender�n hechas a los Equipos de Ciclo.
7.2.-Normas de convivencia
111.-Con la finalidad de propiciar un adecuado nivel de convivencia en los Centros docentes, el marco normativo a aplicar ser� el establecido en el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos y las normas de convivencia.
112.-En los supuestos de instrucci�n de expedientes, de acuerdo con lo dispuesto en el art�culo 52 del Real Decreto antes citado, el Director del Centro dar� traslado a la Inspecci�n de Educaci�n del Servicio Provincial correspondiente, del acuerdo de iniciaci�n y de cada una de las fases del procedimiento y en cualquier caso, con car�cter previo a la adopci�n de la medida se�alada en el art�culo 53.1 f), deber� solicitarse informe a la Inspecci�n.
8.-COLEGIOS BILING�ES ACOGIDOS AL CONVENIO M.E.C.-BRITISH COUNCIL
113.-Los maestros implicados en el Proyecto Biling�e deber�n incluir en su horario personal una hora de coordinaci�n de ciclo y otra de coordinaci�n de aula. Se garantizar� el acceso a la Formaci�n Permanente del Profesorado y se favorecer�n las salidas e intercambios. Una valoraci�n del Proyecto se incluir� en la Memoria Anual del Centro. En todo caso, se estar� a lo establecido en el Convenio de fecha 2 de noviembre de 1995 firmado entre el Ministerio de Educaci�n y Ciencia y la Embajada del Reino Unido, y a las Instrucciones dictadas por la Direcci�n General de Renovaci�n Pedag�gica.
9.-OTRAS DISPOSICIONES
114.-Para los Colegios de Educaci�n Primaria que impartan transitoriamente el Primer Ciclo de Educaci�n Secundaria Obligatoria se tomar�n las medidas oportunas para adaptar lo dispuesto en esta Orden de acuerdo con la normativa vigente.
115.-La incorporaci�n por primera vez al Centro del alumnado de Educaci�n Infantil requerir�, por parte del equipo docente del Ciclo, la planificaci�n del per�odo de adaptaci�n. Esta planificaci�n previamente aprobada por el Claustro deber� realizarse al inicio del curso y contemplar� el desarrollo, entre otros, de los siguientes aspectos:
116.-Las actividades docentes de apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales y a aquellos otros con dificultades de aprendizaje, deber�n organizarse de tal modo que dichos alumnos participen en las actividades docentes ordinarias del grupo al que pertenezcan.
117.-Los centros autorizados para ofrecer los servicios complementarios de comedor y transporte escolar, incorporar�n la programaci�n de estos servicios a su Programaci�n General Anual y la evaluaci�n de los mismos a la Memoria Anual.
Texto �ntegro de la ORDEN de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educaci�n y Ciencia por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizaci�n y el funcionamiento de los Colegios P�blicos de Educaci�n Infantil y Primaria y los Centros P�blicos de Educaci�n Especial de la Comunidad Aut�noma de Arag�n (BOA 2/09/02).

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto