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⭐ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO. Marketing online 2º ANUAL 3 Teórica/Práctica. Aula Nº16
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Eugenia Soler Ortíz
1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MARKETING ONLINE ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO Composición, Pedagogía y Instrumentales Marketing online 2º ANUAL 3 Teórica/Práctica PROFESOR(ES) TIEMPO LECTIVO: 1 hora semanal Alejandro Gómez Dpto. Composición y Dirección Aula Nº16 Correo electrónico PRELACIÓN Sin requisitos previos BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Conocer los principios canales de difusión y distribución que brinda internet para publicitar un producto musical. Aprendiendo a manejar software de creación de páginas web e incorporando el producto musical en las plataformas comerciales más importantes. COMPETENCIAS GENERALES ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENERALES G5 Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él. G7 Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales participativos. G10 Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos. G19 Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos niveles. G23 Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo. G25 Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera. G26 Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar. Página 12 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EC4 Saber aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la creación musical en una variedad de contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artísticos. EC7 Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la investigación y experimentación musical. EC8 Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical. COMPETENCIAS TRANSVERSALES T2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. T3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. T6 Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. T7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. T8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. T12 Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. T15 Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional T17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA: Diseñar y desarrollar planes de marketing integrales para cualquier tipo de empresa y sector. Realizar el análisis exhaustivo de la empresa y el entorno para comprender la posición competitiva de la compañía. Concebir y desarrollar líneas estratégicas de negocio en el seno de la empresa para la consecución de los objetivos marcados por ésta. Desarrollar y emprender las acciones tácticas necesarias para gestionar eficazmente una empresa orientada a los beneficios. Aplicar los conocimientos teóricos y las herramientas de investigación de los mercados en la definición de soluciones de negocio. Dominar los de programas de edición de páginas web. Conocer las características técnicas del hardware necesario para le grabación de sonidos en formato digital. Conocer las herramientas disponibles en la red para publicitar el negocio. Conocer los programas informáticos para la creación de un espacio web. Página 23 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Primer cuatrimestre Tema 1: Diseñar y desarrollar planes de marketing integrales. Tema 2: Analizar el entorno de la empresa. Tema 3: Investigación de los mercados. Soluciones de negocio. instrumentos controladores, sintetizadores, módulos de sonido, samplers, etc.). Segundo cuatrimestre Tema 4: Lenguaje Html. Creación de páginas web. Tema 5: Creación de un manú con lenguaje CSS Tema 6: Subida de una web a un servidor ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Asistencia y participación a conciertos sonorizados, talleres o jornadas relacionadas con la asignatura. BIBLIOGRAFÍA NORMATIVA VIGENTE Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006,de 3 de mayo, de Educación Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación Decreto 260/2011 de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música en Andalucía. Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de las enseñanzas artísticas superiores de Arte Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. Plan de estudios del RSMVE de Granada (archivo PDF) BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Héctor Rojas Medel: Mejoramiento de la calidad de servicios mediante la orientación al cliente y el compromiso de la empresa. Ebook. Llano, Felipe; Calvo, Joaquín: Hoy es marketing. Nuevos tiempos: nuevos retos, nuevas oportunidades.: ESIC Editorial. Grande Esteban, Ildefonso; Alonso Rivas, Javier, :Comportamiento del consumidor: decisiones y Página 34 estrategia de marketing. Esic Editorial Jose Maria Sainz De Vicuña Ancin: Plan de marketing en la pyme (2ª ed): ESIC Editorial ENLACES RECOMENDADOS Partituras de Música de Cámara de dominio público: donde se puede encontrar diverso material de obras, incluidas las partes instrumentales en formato pdf Programa de edición de audio gratuito Conversor de formato de audio gratuito Programa de creación de páginas web NVU. METODOLOGÍA DOCENTE Actividades formativas de carácter presencial (60%) Sesiones teóricas: Metodología de enseñanza que implica la explicación de contenidos por el profesor, relativo al Diseño y desarrollo de planes de marketing integrales. Sesiones prácticas: Realización de un proyecto integral desde la planificación del proyecto hasta su completa ejecución. Tutorías individuales y colectivas, en las que se apoye y refuerce los aprendizajes que el alumno y el grupo necesite para llevar a cabo los objetivos propuestos. Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos. Actividades formativas de carácter no presencial (40%) Realización de un proyecto viable de ámbito preferiblemente musical. Estudio de mercado. Realización de una página web. Realización de un menú con CSS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música en Andalucía) Generales: CECDA1. Demostrar conocimiento de la organización y funcionamiento de las Instituciones Educativas de dicadas a la enseñanzas musicales. CECDA2. Demostrar el conocimiento de la normativa y estrategias para realizar una buena planificación EC4 Saber aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la creación musical en una variedad de contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artísticos. Transversales: Página 45 CET1. Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones. CET4. Demostrar habilidad en el uso y aplicación de formacrítica al trabajo individual y en equipo, de las tecnologías de la información y la comunicación. CET6. Demostrar capacidad para la autocrítica en el desempeño profesional e interpersonal. CET7. Demostrar la aplicación de principios éticos en el desarrollo profesional. CET8. Demostrar capacidad para la integración, el liderazgo y la gestión de equipos de trabajo multidisciplinares y en contextos culturales diversos. EC8 Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical. EC11 Adquirir una personalidad artística singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retos creativos múltiples CET12. Demostrar la calidad y la excelencia en la actividad profesional. Específicos: CEE6. Demostrar conocimiento sobre la metodología necesaria para llevar a cabo un trabajo de investigación y/o experimentación musical. CEE8. Demostrar capacidad en el diseño y en la aplicación de procesos de evaluación educativa sobre alumnos, profesores, programas e instituciones, así como utilizar sus resultados en la planificación de una mejora educativa. Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CECDA) CECDA3. Demostrar el conocimiento del desarrollo y evaluación de las enseñanzas que se imparten así como las necesidades que se generan en los centros educativos. CECDA4.Saber elaborar fórmulas organizativas y de gestión que den respuesta a las necesidades del alumnado en un contexto de actuación. CET9. Demostrar capacidad para trabajar de forma autónoma, valorando la iniciativa y el espíritu emprendedor. CET10. Demostrar capacidad para la adaptación, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales, artísticos, a sus novedades y avances, y a seleccionar los cauces adecuados de formación continua. SISTEMA DE EVALUACIÓN Página 56 1. PROCEDIMIENTOS Convocatoria ordinaria (junio) La evaluación se realizará en convocatoria única anual. La evaluación de los resultados del aprendizaje se realizará a través de la elaboración y exposición de trabajos escritos de carácter teórico y práctico que serán realizados de forma individual. Convocatoria extraordinaria (septiembre/febrero) En la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumnado que no haya superado una asistencia mínima en torno al 80 % del total del número de clases presenciales, realizará un examen escrito del temario completo, que se calificará de 0 a 10 y constituirá hasta el 100% de la calificación final. En aquellos casos en que el alumnado haya mantenido la asistencia regular, y no haya superado la asignatura, la evaluación se realizará sobre el contenido y exposición de los trabajos escritos previstos en esta programación, que habrá de presentar completos en soporte papel. 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Seguimiento de la participación en clase Trabajo individual mensual Participación en otras actividades programadas en el centro y relacionadas con la asignatura. SISTEMA DE CALIFICACIÓN Seguimiento semanal: Hasta el 30 % de la calificación final. Se realizará seguimiento semanal del alumno a través de la participación activa en clase, donde se valorarán los conocimientos adquiridos. Trabajo individual mensual: Hasta el 60 % de la calificación final Exposición de duración mínima de 15 minutos, y del que se entregará copia en soporte informático, en la última semana de cada mes. Actividades complementarias: Hasta el 10% de la calificación final. Se valorará la asistencia a dos seminarios, talleres o jornadas relacionados con la temática de la asignatura, con la elaboración y entrega de la síntesis correspondiente. Hasta el 30% La claridad de redacción y la originalidad en la elaboración y exposición Hasta el 30% La profundidad y el rigor de los conceptos tratados Hasta el 20% La apropiada utilización de fuentes documentales. Hasta el 20% El uso de recursos informáticos. Los trabajos se elaborarán en formato A-4, Times New Román 12, doble espacio. El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0- Página 67 10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido una calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del cinco por ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma asignatura y curso. En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los límites citados, el criterio de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y en segundo lugar, la suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno o alumna en dicho curso SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Al finalizar cada cuatrimestre, el alumnado participará en la evaluación de la asignatura, cumplimentando las encuestas de opinión elaboradas por el Departamento. La encuesta contribuirá a la reflexión y mejora de los planteamientos docentes y discentes, que se desarrollan en el proceso de adquisición de competencias. Norma aplicada: Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA no 216 de 5 de noviembre de 2012). Última revisión 4 de noviembre de Página 7 Documentos relacionados
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