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Timestamp: 2018-03-19 22:39:33+00:00

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REGOLAMENTO DI ISTITUTO PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME E L ASSEGNAZIONE DEGLI ALUNNI ALLE CLASSI - PDF
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1 Istituto Comprensivo GIORGIO GABER Scuola Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria I grado Via Trieste, Lido di Camaiore (LU) Tel Fax sito web: REGOLAMENTO DI ISTITUTO PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME E L ASSEGNAZIONE DEGLI ALUNNI ALLE CLASSI Essendo questo regolamento valido per tutti gli anni scolastici, salvo modifiche e/o integrazioni deliberate dal Consiglio di Istituto, l anno scolastico di riferimento si intende quello relativo alle iscrizioni. Di norma, nel mese di gennaio-febbraio di ciascun anno le famiglie iscrivono i propri figli alle scuole dei vari ordini (infanzia, primaria e secondaria di 1 e 2 grado) per l anno scolastico successivo a quello in corso. Quindi, per anno scolastico di riferimento, si intende l anno scolastico relativo alle iscrizioni, mentre per anno scolastico in corso si intende quello in corso durante il periodo delle iscrizioni. Art. 1 CRITERI E MODALITA PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO I criteri contenuti nel Regolamento di Istituto per la formazione delle classi prime fanno riferimento: - Alla formazione e assegnazione degli alunni alle classi prime dei tre settori: infanzia, primaria e secondaria primo grado - All inserimento di studenti in corso d anno - All iscrizione di alunni stranieri - Alle procedure per la formazione delle classi in tutti i settori L adozione di detti criteri mira a raggiungere i seguenti obiettivi: - L eterogeneità all interno della classe - L omogeneità tra le classi parallele - L uguaglianza di opportunità a tutti gli alunni e alle loro famiglie. Con il presente regolamento vengono individuate le figure professionali coinvolte e le fasi di cui si compone il procedimento di formazione delle classi e di assegnazione degli alunni.
2 Art. 2 FORMAZIONE DELLE SEZIONI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA 2.1 PREMESSA All atto dell iscrizione i genitori esprimono la preferenza in relazione al plesso e al tempo scuola. Non saranno tenute in considerazione le richieste di assegnazione a insegnanti specifici. Le sezioni sono miste per favorire l ampliamento dei rapporti interpersonali dei bambini e delle bambine di diverse età. L eterogeneità delle sezioni consente di allargare le esperienze e le opportunità di scambio, di confronto e di arricchimento anche mediante situazioni di aiuto reciproco e di apprendimento socializzato. 2.2 CRITERI - Compensazione fra il numero di alunni uscenti e alunni entranti fino al raggiungimento del numero legale di iscritti coerentemente con le disposizioni di massimo affollamento delle aule in applicazione della normativa in materia di sicurezza; - Equilibrio numerico fra le diverse età, semestre di nascita (gennaio-giugno; giugno-dicembre) - Equilibrio di genere; - Inserimento in sezioni diverse di fratelli e parenti frequentanti lo stesso plesso, salvo specifica richiesta delle famiglie; - Equilibrato inserimento degli alunni stranieri; - Inserimento di alunni disabili o con bisogni educativi speciali certificati. Il Dirigente Scolastico inserirà gli alunni nelle sezioni acquisendo il parere dell equipe socio-psico-pedagogica che segue il bambino. Valuterà anche l opportunità di rendere disomogeneo il numero degli alunni delle sezioni a favore di quella in cui è inserito lo studente disabile o con difficoltà di apprendimento. Art. 3 CRITERI PER LA DETERMINAZIONE DELLE GRADUATORIE NELLA SCUOLA DELL INFANZIA Il numero massimo di alunni che possono essere accolti nelle sezioni dell Infanzia è in relazione alle norme vigenti, alla disponibilità effettiva degli spazi ed al rispetto delle norme in materia di sicurezza, oltre al numero e alla tipologia delle sezioni autorizzate in organico di diritto nei diversi plessi. Nel caso in cui le richieste d iscrizione dovessero essere eccedenti il numero dei posti disponibili, verrà predisposta una graduatoria con i seguenti criteri. La graduatoria sarà suddivisa in tre elenchi distinti (A, B, C) cui si attingerà progressivamente partendo dalla lista A fino a suo esaurimento, seguita dalla B fino a suo esaurimento e a seguire dagli iscritti nella graduatoria C. GRADUATORIA A GRADUATORIA B relativa agli alunni che compiono 3 anni entro il 31 dicembre dell anno scolastico di riferimento e iscritti entro il termine previsto per le iscrizioni. relativa agli alunni che compiono 3 anni entro il 31 dicembre dell anno scolastico di riferimento e iscritti dopo il termine previsto per le iscrizioni fino al 31 maggio (B1) e dal 1 giugno in
3 poi (B2). GRADUATORIA C relativa agli alunni che compiono 3 anni dal 1 gennaio fino al 28 febbraio dell anno successivo a quello delle iscrizioni. GRADUATORIA A Bambini H Residenza nel Comune 9 Bambini con particolari situazioni socio-familiari seguite dai servizi sociali e da essi 8 segnalati Bambini con famiglie monoparentali 7 Bambini con entrambi i genitori che lavorano 6 Fratello e/o sorella frequentante il plesso dell infanzia richiesto nell a.s. di riferimento 5 ( indicare la sezione) Almeno un genitore non residente che lavora nel Comune 4 Fratello e/o sorella frequentante l Istituto comprensivo nell a.s. di riferimento 3 (indicare plesso e classe) Nonni residenti con entrambi i genitori del bambino non residenti che lavorano 2 Bambini residenti nella frazione Lido di Camaiore 1 GRADUATORIA B 1. Graduatoria B1 Gli iscritti con domanda successiva al termine previsto per le iscrizioni fino al 31 maggio saranno accolti dopo l inserimento di tutti i richiedenti regolarmente iscritti, secondo gli stessi criteri di priorità già previsti per essi. 2. Graduatoria B2 Tutti gli iscritti dal 1 giugno in poi, in caso di disponibilità di posti, saranno accolti secondo la data di presentazione della domanda. Essi saranno assegnati dal Dirigente Scolastico alle sezioni sulla base dei seguenti criteri: - Numero di alunni per sezione - Presenza di alunni con bisogni educativi speciali - Eventuale situazione di problematicità documentata dell alunno nuovo iscritto - Eventuale situazione di problematicità accertata e documentata della classe che dovrebbe accoglierlo. GRADUATORIA C Gli iscritti che compiono 3 anni dal 1 gennaio al 28 febbraio dell anno successivo a quello delle iscrizioni saranno accolti, man mano che compiono tre anni, solo in caso di disponibilità dei posti e assegnati dalla Dirigente Scolastica alle sezioni sulla base dei seguenti criteri: - Numero di alunni per sezione - Presenza di alunni con bisogni educativi speciali - Eventuale situazione di problematicità documentata dell alunno nuovo iscritto - Eventuale situazione di problematicità accertata e documentata della classe che dovrebbe accoglierlo. In ciascuna graduatoria, a parità di punteggio, precede l alunno più anziano.
4 Art. 4 FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA 4.1 PREMESSA Sulla base dell organico di diritto definito dalla progressiva attuazione del D.P.R. n. 89/09 e dalla revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dell infanzia e del primo ciclo di istruzione, i genitori all atto dell iscrizione formulano la loro richiesta in relazione al plesso e al tempo scuola. Le classi prime della scuola primaria possono essere formate con le seguenti articolazioni: - Tempo Normale su 5 giorni con due rientri e sabato libero (primaria Rita Levi Montalcini e Giosuè Carducci ) - TP Tempo Pieno - corso con 40 ore (primaria Rita Levi Montalcini ) 4.2 CRITERI per la formazione delle classi prime - Distribuzione equilibrata dei maschi e delle femmine; - Formazione di gruppi eterogenei dal punto di vista relazionale e comportamentale; - Formazione equilibrata relativa all avvio dei processi di scolarizzazione anche sulla base dei dati rilevabili dai documenti compilati dalla scuola dell'infanzia e delle indicazioni fornite dalle insegnanti; - Richieste reciproche di un compagno/a; - Equilibrato inserimento degli alunni disabili e/o con problemi di apprendimento. in tal caso l'inserimento di detti alunni avviene secondo le indicazioni delle insegnanti della scuola dell'infanzia che potranno individuare anche il gruppo di alunni che meglio può supportare il compagno in situazione di disagio; - Distribuzione equilibrata degli alunni stranieri. 4.3 CRITERI PER LA DETERMINAZIONE DELLE GRADUATORIE NELLA SCUOLA PRIMARIA Nel caso in cui il numero e la tipologia delle classi autorizzate in organico di diritto nei diversi plessi sia tale da non soddisfare le richieste espresse dalle famiglie, la formazione delle classi e l inserimento degli alunni avverranno, definito il numero massimo di alunni che possono essere accolti nelle classi in relazione alle norme vigenti, alla disponibilità effettiva degli spazi e al rispetto delle norme in materia di sicurezza e definito il numero minimo sulla base di un equa composizione numerica delle classi, con la presente procedura: Dopo verifica della disponibilità dei genitori ad optare per un tempo scuola e/o plesso diverso da quello richiesto nelle iscrizioni, si procede alla formazione di una graduatoria suddivisa in due elenchi distinti (A, B) cui si attingerà progressivamente partendo dalla lista A fino a suo esaurimento, seguita dalla B. GRADUATORIA A GRADUATORIA B relativa agli alunni provenienti dalle scuole dell Infanzia dell Istituto e ai nuovi iscritti residenti nel Comune. relativa agli alunni iscritti non residenti e non già frequentanti l Istituto Comprensivo Giorgio Gaber.
5 GRADUATORIA A - RESIDENTI E PROVENIENTI DALL ISTITUTO Bambini H Residenza nel Comune 10 Bambini con particolari situazioni socio-familiari seguite dai servizi sociali e 9 da essi segnalati Fratello e/o sorella frequentante il plesso richiesto nell a.s. di riferimento 8 (indicare la classe) Bambini con famiglie monoparentali 7 Bambini con entrambi i genitori che lavorano 6 Almeno un genitore non residente che lavora nel Comune 5 Fratello e/o sorella frequentante l istituto comprensivo nell a.s. di riferimento 4 (indicare plesso e classe) Bambini con fratello/sorella frequentante nell anno scolastico in corso la 3 classe quinta del plesso richiesto Nonni residenti con entrambi i genitori del bambino non residenti che 2 lavorano Bambini residenti nella frazione Lido di Camaiore 1 GRADUATORIA B NON RESIDENTI Bambini H 8 Bambini con particolari situazioni socio-familiari seguite dai servizi sociali e da essi segnalati Fratello e/o sorella frequentante il plesso richiesto nell a.s. di riferimento 7 (indicare la classe) Bambini con famiglie monoparentali 6 Bambini con entrambi i genitori che lavorano 5 Almeno un genitore non residente che lavora nel Comune 4 Fratello e/o sorella frequentante l istituto comprensivo nell a.s. di riferimento (indicare plesso e classe) Bambini con fratello/sorella frequentante nell anno scolastico in corso la classe quinta del plesso richiesto Nonni residenti con entrambi i genitori del bambino non residenti che lavorano criteri per l attribuzione del punteggio A parità di punteggio precede l alunno più anziano; Gli alunni che compiono i 6 anni di età entro il 31 dicembre, in caso di eccedenza di iscrizioni per una classe, hanno la precedenza sugli alunni anticipatari (che compiono i 6 anni di età entro il dell anno successivo a quello delle iscrizioni). Nel caso di iscrizioni tardive pervenute prima dell inizio delle lezioni l inserimento degli alunni avverrà successivamente all espletamento delle fasi descritte e con modalità analoghe.
6 Art. 5 FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME SCUOLA SECONDARIA I GRADO I genitori all atto dell iscrizione formulano la loro richiesta in relazione: - Seconda lingua comunitaria (francese, spagnolo, potenziamento lingua inglese) - Tempo scuola (30 ore) articolato su 5 giorni settimanali 5.1 CRITERI per la formazione delle classi prime Compatibilmente alle scelte dei genitori nella formazione dei gruppi classe si terranno globalmente presenti le seguenti variabili: - Distribuzione equilibrata dei maschi e delle femmine; - Formazione di gruppi eterogenei dal punto di vista relazionale e comportamentale; - Formazione equilibrata relativa all avvio dei processi di scolarizzazione anche sulla base dei dati rilevabili dai documenti compilati dalla scuola dell'infanzia e delle indicazioni fornite dalle insegnanti; - Richieste reciproche di un compagno/a; - Distribuzione equilibrata degli alunni stranieri; - Distribuzione equilibrata degli alunni sulla base della classe di provenienza; - Equilibrato inserimento degli alunni disabili e/o con problemi di apprendimento in tal caso l'inserimento di detti alunni avviene secondo le indicazioni delle insegnanti della scuola Primaria che potranno individuare anche il gruppo di alunni che meglio può supportare il compagno in situazione di disagio. I gruppi classe ottenuti sulla base dei criteri sopra descritti verranno abbinati alla sezione tramite sorteggio che avverrà in forma pubblica, nella prima decade di settembre. Gli alunni con disabilità o con Disturbo specifico di apprendimento certificato o in osservazione saranno inseriti nelle classi acquisendo il parere dell equipe socio-psicopedagogica che segue lo studente (alunni H e DSA). Nel caso di presenza di alunno con disabilità o DSA il Dirigente valuterà l eventuale opportunità di rendere disomogeneo il numero degli alunni delle sezioni a favore di quella in cui è inserito lo studente disabile o con disturbi specifici di apprendimento acquisito il parere del corpo insegnanti interessato. 5.2 CRITERI PER LA DETERMINAZIONE DELLE GRADUATORIE NELLA SCUOLA SECONDARIA Nel caso in cui il numero e la tipologia delle classi autorizzate in organico di diritto sia tale da non soddisfare le richieste espresse dalle famiglie nelle iscrizioni, la formazione delle classi e l inserimento degli alunni avverrà, definito il numero massimo di alunni che possono essere accolti nelle classi in relazione alle norme vigenti, alla disponibilità effettiva degli spazi nel rispetto delle norme in materia di sicurezza, con la presente procedura: Dopo verifica della disponibilità dei genitori ad optare per un tempo scuola diverso da quello richiesto nelle iscrizioni, si procede alla formazione di una graduatoria suddivisa in due elenchi distinti (A, B) cui si attingerà progressivamente partendo dalla lista A fino a suo esaurimento, seguita dalla B fino a suo esaurimento.
7 GRADUATORIA A GRADUATORIA B relativa agli alunni provenienti dalle scuole primarie dell Istituto e ai nuovi iscritti residenti nel Comune. relativa agli alunni iscritti non residenti e non già frequentanti l Istituto Comprensivo Giorgio Gaber. GRADUATORIA A - RESIDENTI E PROVENIENTI DALL ISTITUTO Alunni H Residenza nel Comune 9 Alunni con particolari situazioni socio-familiari seguite dai servizi sociali e da 8 essi segnalati Fratello e/o sorella frequentante il plesso richiesto (a.s. di riferimento) 7 Alunni con famiglie monoparentali 6 Alunni con entrambi i genitori che lavorano 5 Almeno un genitore non residente che lavora nel Comune 4 Fratello e/o sorella frequentante l istituto comprensivo (anno di riferimento) 3 Nonni residenti con entrambi i genitori del bambino non residenti che 2 lavorano Alunni residenti nella frazione Lido di Camaiore 1 GRADUATORIA B NON RESIDENTI Alunni H Alunni con particolari situazioni socio-familiari seguite dai servizi sociali e da 8 essi segnalati Fratello e/o sorella frequentante il plesso richiesto (a.s. di riferimento) 7 Alunni con famiglie monoparentali 6 Alunni con entrambi i genitori che lavorano 5 Almeno un genitore non residente che lavora nel Comune 4 Fratello e/o sorella frequentante l istituto comprensivo (anno di riferimento) 3 Nonni residenti con entrambi i genitori del bambino non residenti che 1 lavorano criteri per l attribuzione del punteggio A parità di punteggio precede l alunno più anziano; Nel caso di iscrizioni tardive pervenute prima dell inizio delle lezioni l inserimento degli alunni avverrà successivamente all espletamento delle fasi descritte e con modalità analoghe. N.B.: per le autocertificazioni, comunque rese, l Istituto si riserva la possibilità di verificare quanto autocertificato.
8 Art. 6 ISCRIZIONE ED INSERIMENTO NELLE CLASSI DEGLI ALUNNI STRANIERI 6.1 PREMESSA Il diritto-dovere all istruzione è garantito al cittadino straniero soggiornante in Italia a parità di condizioni con il cittadino italiano. Il diritto all istruzione dei minori stranieri in Italia comporta: i minori stranieri hanno diritto all istruzione indipendentemente dalla loro regolarità, nelle forme e nei modi previsti per i cittadini italiani; i minori stranieri sono soggetti all obbligo scolastico secondo le disposizioni vigenti in materia; i minori stranieri possono essere iscritti in qualunque periodo dell anno scolastico. 6.2 CRITERI PER L ASSEGNAZIONE ALLA CLASSE DELL ALUNNO STRANIERO Le modalità e procedure mediante le quali si effettuano l iscrizione e l assegnazione definitiva alla classe sono le seguenti: I minori soggetti all obbligo scolastico vengono iscritti, a cura dei genitori o di chi ne esercita la tutela, alla classe corrispondente all età anagrafica, salvo che il collegio dei docenti deliberi l iscrizione ad una classe diversa, tenendo conto di una serie di elementi (ordinamento degli studi del Paese di provenienza, accertamento di competenze, abilità e livelli di preparazione dell alunno, corso di studi eventualmente seguito nel Paese di provenienza, titolo di studio eventualmente posseduto dall alunno). Se privi di documentazione anagrafica o in possesso di documentazione irregolare o incompleta, uno dei genitori, o chi ne esercita la tutela, ne dichiara sotto la propria responsabilità i dati anagrafici. In tal caso i minori sono iscritti con riserva e questo non pregiudica il conseguimento dei titoli conclusivi dei corsi di studio delle scuole di ogni ordine e grado. Nella formazione delle classi il collegio dei docenti rispetta il principio della ripartizione degli alunni stranieri nelle classi evitando la costituzione di classi in cui risultino più presenze di alunni stranieri come raccomandato all art. 45, c. 3, D.P.R. n. 394/99 e nella Circolare Ministeriale n. 2 del ). La Commissione area BES sarà direttamente coinvolta nelle procedure per l assegnazione definitiva dell alunno alla classe. Dopo l inserimento nella classe corrispondente all età anagrafica, si prevede un lasso di tempo durante il quale la commissione, tenuto conto delle disposizioni legislative, raccolte le informazioni dalla Segreteria e dal colloquio con i genitori, rilevate le abilità e le competenze dell'alunno in collaborazione con gli insegnanti di classe, propone l'assegnazione definitiva alla classe, confermando la classe di iscrizione oppure proponendo la classe superiore o inferiore (art. 45, c. 2, D.P.R. n. 394/99). Il Consiglio di Classe, all inizio dell anno scolastico, analizza la situazione di partenza con particolare riferimento alle competenze linguistiche in Italiano e procede, qualora necessario, alla definizione di una programmazione individualizzata. Il dirigente scolastico procede all iscrizione con riserva anche dei minori privi di permesso di soggiorno ai sensi della legge n.94/2009 che apporta modifiche all art. 6 c.2 del T.U. 286/98). L applicazione dette disposizioni è affidata al Dirigente scolastico.
9 Art. 7 INSERIMENTO IN CORSO ANNO (Dal Regolamento di Istituto) I trasferimenti per cambio residenza in corso d anno avranno la precedenza in base alla disponibilità dei posti. Le richieste di cambi di sezione non saranno prese in considerazione. Art. 8 RICHIESTE CAMBIO DI PLESSO (Dal Regolamento di Istituto) I trasferimenti da un plesso all altro dello stesso istituto non saranno possibili in corso d anno, come le richieste di cambio riferite al tempo scuola, ma verranno effettuati per l anno successivo con precedenza. Art. 9 MODALITA OPERATIVE Procedure per la formazione delle classi e l assegnazione degli studenti. Prima fase (entro la fine del mese di maggio) 1. Predisposizione, da parte della Commissione Continuità, integrata dalla FS e collaborazioni area BES (bisogni educativi speciali) dei documenti utili a fornire le indicazioni essenziali per la conoscenza degli studenti in entrata. 2. Calendarizzazione delle date utili per la formulazione delle classi entro la fine di giugno Seconda fase (entro la fine del mese di giugno) 1. Programmazione ed attuazione degli incontri di orientamento e delle azioni ponte funzionali alla raccolta dati (con genitori, docenti della scuola di ordine inferiore, equipe socio-psico-pedagogiche.) 2. Analisi della documentazione valutativa e del fascicolo dello studente con programmazione ed attuazione di riunioni per il passaggio dei dati: - infanzia- primaria - primaria- secondaria 3. Predisposizione delle graduatorie relative alle scuole dell infanzia, primaria e secondaria a cura della Segreteria; 4. Elaborazione/proposta di composizione delle classi per i tre ordini a cura della Commissione. Terza fase (entro la seconda settimana di luglio): 1. Formulazione definitiva della composizione delle classi previa verifica da parte del Dirigente Scolastico della corretta applicazione dei criteri contenuti nel presente ed attuazione degli incontri di orientamento e delle azioni ponte funzionali alla raccolta dati (con genitori, docenti della scuola di ordine inferiore, equipe socio-psicopedagogiche.) 2. Pubblicazione all albo della scuola e all albo web della composizione delle classi.

References: Art. 1
 Art. 2
 Art. 3
 Art. 4
 Art. 5
 Art. 6
 art. 45
 art. 6
 Art. 7
 Art. 8
 Art. 9