Source: http://docplayer.cz/2053629-Spoluprace-vysokych-skol-a-vyssich-odbornych-skol-se-zamestnavateli-zamestnatelnost-absolventu-v-regionu-vysocina.html
Timestamp: 2017-07-24 10:54:28+00:00

Document:
SPOLUPRÁCE VYSOKÝCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL SE ZAMĚSTNAVATELI, ZAMĚSTNATELNOST ABSOLVENTŮ V REGIONU VYSOČINA - PDF
SPOLUPRÁCE VYSOKÝCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL SE ZAMĚSTNAVATELI, ZAMĚSTNATELNOST ABSOLVENTŮ V REGIONU VYSOČINA
Download "SPOLUPRÁCE VYSOKÝCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL SE ZAMĚSTNAVATELI, ZAMĚSTNATELNOST ABSOLVENTŮ V REGIONU VYSOČINA"
1 SPOLUPRÁCE VYSOKÝCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL SE ZAMĚSTNAVATELI, ZAMĚSTNATELNOST ABSOLVENTŮ V REGIONU VYSOČINA Drahomíra Kraťková Libor Nováček CHARAKTER REGIONU V rámci výzkumného záměru Terciární vzdělávání ve znalostní společnosti, oblast spolupráce vysokých škol se zaměstnavateli, provádí Centrum pro studium vysokého školství, v.v.i. (CSVŠ), postupně v různých regionech šetření zaměřená na spolupráci vysokých škol a vyšších odborných škol se zaměstnavateli a na zaměstnatelnost absolventů. V roce 2007 bylo jedno ze šetření uskutečněno v regionu Vysočina. Kraj Vysočina patří se svými obyvateli mezi tři nejméně zalidněné kraje v České republice (ČR). V obcích se statutem města žilo počátkem roku 2004 celkem 299 tis. obyvatel, tj. 58,6 %. To je po Středočeském (55 %) a Olomouckém kraji (58 %) nejméně ze všech krajů ČR (kde je pro porovnání stupeň urbanizace 70,5 %). Vzhledem k vývoji migrace se podíl městského obyvatelstva v posledních letech snižoval. Dalším typickým rysem sídelní struktury Vysočiny je vysoký podíl malých sídel. V obcích do 500 obyvatel žije více než pětina obyvatel kraje, což je více než dvojnásobek odpovídajícího podílu pro ČR. Nižší stupeň urbanizace se projevuje také v podprůměrné hustotě zalidnění (58 % hustoty zalidnění v ČR). Další významnou odchylkou je absence velké městské aglomerace. Jihlava s 50,1 tis. obyvateli je na 22. místě v ČR podle počtu obyvatel a je nejmenším krajským městem. Kraj Vysočina leží mezi dvěma největšími sídelními aglomeracemi státu, které soustřeďují specializované služby a jejichž spádová území zasahují na území Vysočiny. Co z toho vyplývá pro vzdělávání? Rozbory charakteru osídlení prokazují, že kraj Vysočina patří vedle Jihočeského a Plzeňského kraje ke krajům s objektivně menšími vzdělávacími institucemi a vyššími jednotkovými náklady, což se projevuje v síti škol i v ekonomice školství v kraji. Struktura populace ve věku let podle úrovně nejvyššího dosaženého vzdělání (v %), 2005 Zdroj: Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy kraje Vysočina 2006 Vzdělanostní struktura obyvatel ve srovnání s ČR není příliš příznivá. Pouze 6,7 % obyvatel ve věku nad 15 let má vysokoškolské vzdělání, maturitu má jen třetina populace (34,1 %). Pouze v Ústeckém a Karlovarském kraji byl podíl vysokoškoláků nižší než na Vysočině. Vzdělanost je v ČR diferencována především stupněm urbanizace a věkem: obyvatelé měst jsou vzdělanější než populace venkova a mladší generace mají vyšší stupeň formální vzdělanosti než generace starší. Tyto dva hlavní faktory vysvětlují rozdíl mezi Vysočinou a více urbanizovanými kraji i rozdíly uvnitř kraje. Na druhou stranu však odlišný a pro kraj pozitivní pohled poskytuje srovnání vzdělanostní úrovně dvou věkových skupin (20 29 let a let), které zachycuje dynamiku jejích změn v posledních letech. V tomto případě kraj Vysočina dosahuje hodnot výrazně lepších, než je průměr republiky. Nejzávažnější skutečností, která významně ovlivňuje účast na vzdělávání, je výrazně nižší podíl oby- 752 vatel s vysokoškolským vzděláním, který vzhledem k dlouhodobosti procesu přetrvává i přes vznik dvou vysokých škol a významný růst studijních příležitostí. Druhou oblastí, která může významně přispět ke zvýšení účasti na vzdělávání, je středoškolské vzdělávání. Struktura středních škol na jedné straně vykazuje mírně nižší podíl maturitních (zejména gymnaziálních) vzdělávacích příležitostí, na druhé straně zde existuje výrazný požadavek ze strany podnikatelských subjektů po kvalifikovaných profesích. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ KRAJE Ve školním roce 2007/2008 pro vzdělávání dětí, žáků a studentů je připraveno: 365 mateřských škol 268 základních škol (z toho 131 úplných, 117 málotřídních a 20 speciálních škol ), 65 středních škol (z toho 48 škol zřizovaných krajem a 17 škol jiných zřizovatelů) 12 vyšších odborných škol (z toho 11 zřizovaných krajem, 1 soukromá) 25 základních uměleckých škol (z toho zřizovaných obcí 17, krajem 7 a 1 soukromá) 20 domů dětí a mládeže (z toho zřizovaných obcí 10, krajem 8 a 2 jiným zřizovatelem) Kraj Vysočina zřizoval k celkem 99 škol a školských zařízení. Od 3. září 2007 začínaly základní školy vyučovat v prvních a šestých ročnících a gymnázia v prvních ročnících osmiletého studia podle nových školních vzdělávacích programů. Zcela zásadní obrat nastal v počtu míst prezenčního vysokoškolského studia. V roce 2004 zahájila činnost Vysoká škola polytechnická Jihlava (VŠPJ). Škola nabízí prezenční bakalářské studium v programech: Elektrotechnika a informatika obor: Počítačové systémy, Ekonomika a management obor: Finance a řízení a obor: Cestovní ruch V programu Elektrotechnika a informatika bude letos otevřen nový obor Aplikovaná informatika. Spolupráce s ostatními vysokými školami v ČR vyústila v otevření bakalářského programu Strojírenství, který na VŠPJ realizuje Fakulta strojní Technické univerzity v Liberci a Fakulta strojního inženýrství Vysokého učení technického v Brně v prezenční i v kombinované formě. Z 250 studentů při zahájení výuky v únoru 2005 v akademickém roce 2007/2008 studuje na VŠPJ již 1600 studentů. Stejně dynamicky se rozvíjela škola i v dalších oblastech personálního zabezpečení a materiálně-technického zabezpečení za velmi silné podpory města Jihlavy a kraje Vysočina. Při spolupráci s firmami a institucemi, které zajišťují studijní praxi, navázala VŠPJ na předcházející zkušenosti a kontakty VOŠ Jihlava. Vzhledem k tomu, že řada studentů pochází z okresů mimo region Vysočina, jsou místa praxe v téměř 30 okresech ČR. Studenti, zvláště oboru Cestovní ruch, vykonávají dlouhodobou praxi i v zahraničí. Na území kraje začala v roce 2003 působit rovněž soukromá Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. (ZMVŠ) s bakalářskými studijními programy v oborech Aplikované informační technologie, Informační management a od akademického roku 2007/2008 Veřejnoprávní studia. Programy jsou uskutečňovány prezenční formou studia. Škola má podanou žádost o akreditaci dvou medicínských bakalářských studijních programů Všeobecná zdravotní sestra a Zdravotnický záchranář. ZMVŠ má dva ročníky absolventů (celkem 29). Podle průzkumu školy našli všichni absolventi uplatnění v oboru, současní absolventi mají uplatnění také vesměs zajištěno, případně chtějí pokračovat v navazujícím magisterském studiu. Problémem pro absolventy jsou spíše výše platu a nechuť k eventuální změně oboru. V roce 2005 mělo v regionu Vysočina odloučené pracoviště 8 vysokých škol (Česká zemědělská univerzita v Praze, Vysoká škola chemicko-technologická v Praze, Masarykova univerzita, Vysoké učení technické v Brně, Technická univerzita v Liberci, Univerzita Hradec Králové, Univerzita Palackého v Olomouci, Univerzita Jana Amose Komenského Praha s.r.o.). 763 K přijetí na vysoké školy podalo ve školním roce 2004/05 alespoň jednu přihlášku 85 % absolventů gymnázií, 63,1 % absolventů studijních oborů středních odborných škol a 12,2 % absolventů studijních oborů středních odborných učilišť. Celkem podalo alespoň jednu přihlášku žáků závěrečných ročníků maturitních oborů (včetně nástaveb), tj. 58,3 % všech žáků závěrečných ročníků maturitních oborů. Uvedené skutečnosti ovšem pouze částečně kompenzují nedostatek příležitostí k vysokoškolskému vzdělávání v kraji, který se projevuje v třetí nejnižší účasti na vysokoškolském studiu (33 %, tedy o 5 % méně než je celostátní průměr). Vyšší odborné školství kraje Vysočina patří po Praze k nejrozvinutějšímu v celé České republice: od roku 2003 byly zřízeny 2 nové soukromé vyšší odborné školy (VOŠ). Do školského rejstříku byly zařazeny 3 nové obory VOŠ Management hotelového provozu, Diplomovaný farmaceutický asistent a Řízení bezpečnosti práce. Z důvodu nových předpisů byly utlumeny 2 specializované zdravotnické obory. V důsledku transformace VOŠ Jihlava na vysokou školu však počet studentů VOŠ významně klesá. Rozdíl je vidět i v následujících grafech. Počet studentů na VOŠ Zdroj: Krajský úřad kraje Vysočina Ve školním roce 2006/2007 docházelo do denní formy studia studentů (z toho do prvních ročníků 478 studentů; do závěrečných ročníků 349 studentů). K došlo k ukončení činnosti Vyšší odborné školy Jihlava v souvislosti s transformací na Vysokou školu polytechnickou Jihlava. V roce 2006 ukončilo v kraji studium na VOŠ absolutoriem 367 studentů, tj. 40,73 % z počtu všech 901 studentů, kteří denní studium zahájili ve školním roce 2003/2004. ZAMĚSTNATELNOST ABSOLVENTŮ Jedním z efektů absolvovaného vzdělání je zaměstnatelnost absolventů. Jejich uplatnitelnost a víceméně i struktura je ovlivňována poptávkou zaměstnavatelů v kraji. Zdroj: Krajský úřad kraje Vysočina Na území kraje Vysočina působilo v roce 2006 celkem 14 vyšších odborných škol, z toho je 10 zřizovaných krajem a 4 jsou soukromé. Z celkového počtu jsou 2 vyšší odborné školy samostatné (1 zřizovaná krajem, 1 soukromá), ostatní jsou součástí právního subjektu, který vykonává činnost střední odborné školy. Z hlediska stupně dosaženého vzdělání jsou nejohroženější skupinou absolventi SOU a SOŠ; nejmenší problémy se zaměstnatelností mají absolventi terciárního vzdělávání. Pro dokumentaci je níže v grafu současný přehled nezaměstnaných absolventů (těch, kteří ještě nenastoupili do žádného zaměstnání) podle stupně vzdělání v jednotlivých okresech kraje Vysočina. Z hlediska oborového členění lze hodnotit situaci na základě následujících grafů, které porovnávají nezaměstnané absolventy podle skupin oborů v roce 2002 a4 Přehled nezaměstnaných absolventů podle stupně vzdělání Zaměstnatelnost absolventů vzhledem k jejich oboru a kompetencím. Požadavky zaměstnavatelů na portfolio absolventa. Úroveň a formy spolupráce VŠ a VOŠ s regionálními zaměstnavateli. Možnost zaměstnavatelů podílet se na tvorbě studijních programů. Zdroj: Úřad práce Jihlava (PE okres Pelhřimov, JI okres Jihlava, HB okres Havlíčkův Brod, TR okres Třebíč, ZR okres Zruč nad Sázavou) Přehled nezaměstnaných absolventů podle skupin oborů v roce 2002 a 2005 (všech stupňů dosaženého vzdělání) Na tato témata byly zaměřeny hloubkové rozhovory s představiteli Vysoké školy polytechnické Jihlava, školského odboru Krajského úřadu, Úřadu práce Jihlava a Hospodářské komory Jihlava. Problematika spolupráce škol terciárního vzdělávání se zaměstnavateli také byla diskutována na focus group, kde zástupce výše uvedených institucí ještě doplnili zástupci regionálních zaměstnavatelů. VÝSLEDKY ŠETŘENÍ Vedení VŠPJ má více jak 10letou zkušenost se studijními praxemi včetně vybudovaných kontaktů v regionu. Tato skutečnost upřednostňuje tuto vysokou školu před ostatními školami. O bakaláře bude zajisté stejný zájem ze stran podniků, jako byl u absolventů VOŠ, právě pro jejich absolvovanou praxi. Mimořádná péče je věnována kvalitě jazykové výuky studentů. Student ji musí absolvovat na rozdíl od jiných škol 5 semestrů výuky, která je ukončena zkouškou. Zdroj: Úřad práce Jihlava ZAMĚŘENÍ PRŮZKUMU A POUŽITÁ METODIKA V našem průzkumu jsme se zaměřili na: Uplatnění absolventů VOŠ a budoucích absolventů VŠPJ na trhu práce. Na VŠPJ je mimořádný zájem o studium oboru Cestovní ruch (počet přihlášek v letošním roce převýšil 1 500), kde jeho struktura je postavena na zahraničních praxích a studium je bez matematiky. Tato je však volitelným předmětem pro ty, kteří chtějí dále pokračovat v magisterských programech. V ostatních oborech je zájem konstantní (obor Finance a řízení přijato 200, převis 350 uchazečů), nejmenší zájem je o dva technické počítačové obory, kde bylo přijato 180 studentů z 250 přihlášených. Problémem v tomto oboru je nedostatečné zvládnutí matematiky na středních školách, které se projevuje rovněž úbytkem studentů (cca 50 %) v průběhu studia. VŠPJ připravuje po konzultaci s krajem Vysočina akredi- 785 taci nového programu Ošetřovatelství ve spolupráci se zdravotní střední školou a zdravotní VOŠ. Rozvoj oboru zaměřeného na zdravotnictví je také subjektem zájmu ostatních vysokých škol (Technická univerzita v Liberci, Ostravská univerzita v Ostravě, Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s.). Konstituce tohoto oboru bude problematická vzhledem k nedostatku odborného personálu a rozdílného názoru Akreditační komise na kvalifikační předpoklady vyučujících (nejen v tomto oboru). VŠPJ připravuje rovněž akreditaci programu Strojírenství, které má silné zázemí ve velkých regionálních zaměstnavatelích, kteří disponují školicími středisky. Na druhé straně ale jejich praktičtí školitelé nemají dostatečné množství titulů a publikací, jak je vyžadováno Akreditační komisí pro výuku na vysoké škole. Spolupráce s Technickou univerzitou v Liberci a Vysokým učením technickým v Brně skončí a založení vlastního programu zaměřeného na strojírenství je opodstatněné i díky zájmu o studium a zájmu firem o absolventy bakalářského studia tohoto oboru. I zde se předpokládá důraz na dlouhodobé praxe ve firmách (Bosch, Automotive Lighting, Agrostroj Pelhřimov) a odlišně strukturovanou formu studia než na jiných školách. Zájem velkých podniků o praxe studentů (rovněž z ekonomických oborů) je velký. Zájem o studium na VOŠ dlouhodobě klesá, letos je poloviční než v předchozích letech, s výjimkou speciálních oborů, která navazují na studium na středních školách. Demografická křivka ukazuje, že v budoucnosti se řada VOŠ dostane do vážných problémů a bude nutno tuto situaci řešit. Pouze ty VOŠ, které jsou součástí středních škol, budou mít usnadněnou pozici. K tomu, jak se absolventi uplatňují u zaměstnavatelů, má nejblíže úřad práce. V posledních letech není s absolventy problém. V kraji Vysočina je nízká míra nezaměstnanosti a ti, kteří mají zájem pracovat, uplatnění najdou. Horší situace je u absolventů učňovských škol, kteří svojí profesi nezvládají již během svého studia. Tito žáci vycházejí z učilišť bez základních pracovních návyků. U absolventů středních škol je zhoršená situace v oborech špatně strukturovaných a bez specializací. Jejich absolventi následně preferují práci v administrativě. Zaměstnavatelé mají zřetelně odlišné nároky na profil absolventa a často vyžadují konkrétní specializace a všeobecné znalosti je do velké míry nezajímají. Také kladou důraz na splnění kvalifikačních požadavků. Absolventi VOŠ mají větší možnost uplatnění než absolventi pouze s maturitou, nejen z důvodu věku (jsou starší), ale oplývají již většími pracovními návyky a rovněž se dokáží lépe prezentovat. U absolventů VŠ je řada oborů (ekonomie, pedagogika, humanitní studia, umělecké obory), kde se uplatnění na trhu práce hledá v tomto regionu složitěji. Velký zájem je o absolventy všech technických oborů, kterých je nedostatek. K vyššímu zájmu o studium technických oborů přispívá vytvoření CNC center zřízených za pomoci Krajského úřadu Jihlava a firem. V současnosti v každém okrese je jedna střední škola průmyslová nebo technické učiliště, kde funguje CNC centrum, vybavené např. modely obráběcích strojů řízených počítačem, na kterých studenti získávají praktické znalosti a dovednosti. Jako problém z hlediska zaměstnavatelů se jeví nedostatečná vybavenost absolventů VŠ po stránce jazykové (zejména žádána je němčina a angličtina), neboť v regionu je řada podniků se zahraniční účastí. Úroveň absolventů i vysokých škol po stránce jazykové je v současné době slabá a jejich komunikační schopnosti v cizím jazyku jsou nedostatečné. Tak jak chybí praktická dovednost, tak chybí i dlouhodobá jazyková zkušenost. Postupně se situace lepší, což souvisí s možností během studia vycestovat do zahraničí. Kapacita středních škol s maturitou je schopna absorbovat všechny žáky 9. tříd a nikdo v kraji Vysočina nemá zájem o učební obor. Tak se stává, že většina ve vidině lehké úřednické práce po maturitě nechce manuálně pracovat. Paradoxně, vzhledem k požadavku zvýšení vzdělanosti, řada těch, kteří svými schopnostmi nedostačují, nastupuje do středních škol ukončených maturitou. Podle názoru úřadu práce by státní maturita byla asi tím nejlepším řešením a zaručila by kvalitu vzdělávání a specializace by měla následovat po maturitě až po vyprofilování studenta. Skutečností je, že výběr povolání je většinou ovlivněn rodiči. Informační poradenská střediska kraje Vysočina se snaží upozorňovat na nedostatek technických absolventů. Humanitní obory jsou v konečném důsledku velmi drahé, neboť následně většina jejich absolventů nenajde uplatnění a jejich rekvalifikace stojí stát velké množství dalších prostředků. V současné době je v regionu navíc cca 250 učitelů a situace se ještě zhorší díky demografické křivce. V dlouhodobém záměru kraje však stojí, že počet učitelů se nebude snižovat. Na druhé straně je v kraji 796 řada vzdělávacích firem, které potřebují lektory a kde by výše jmenovaní jistě našli uplatnění. Uznávání výsledků dalšího vzdělávání získaného mimo školu by mělo být ze strany MŠMT co nejdříve vyřešeno prováděcí vyhláškou k zákonu. Dnešní stav je demotivující zejména pro ty, kteří chtějí získat výuční list. Spolupráce Informačního poradenského střediska (IPS) se základními školami funguje velmi dobře, avšak poradenství na středních školách v regionu funguje jen sporadicky. V poslední době však nastal obrat a zlepšení, které se projevuje hojnou účastí posledních ročníků středních škol na přednáškách pořádaných úřadem práce. Nabídek pro uplatnění absolventů s ekonomickým zaměřením je v regionu velmi málo a totéž platí pro sociální služby. Díky novému zákonu o zaměstnanosti velmi výrazně poklesl počet nezaměstnaných absolventů, což se projevovalo ve statistikách zejména v měsíci září. Platí, že absolventi škol se díky tomuto zákonu stali výrazně aktivnější při hledání zaměstnání. Na druhé straně ochota nezaměstnaných k rekvalifikaci je minimální. Ochota studentů VOŠ přijmout zaměstnání na nižší pozici je zřejmá, není tomu tak v případě absolventů VŠ. Vysokoškoláci chtějí zastávat pouze místo, které odpovídá jejich kvalifikaci. Podniky mají zájem o absolventy VOŠ s praxí a upřednostňují je před absolventy s bakalářským titulem. V kraji Vysočina je pro firmy nejsložitější sehnat dobré zaměstnance. V dnešní době dokonce neřeší zda dobré nebo špatné a zaměstnavatelé snižují své nároky. Tato skutečnost je největším problémem, který brání jejich rozvoji a přijímání dalších zakázek. Problém lidských zdrojů naroste v budoucnosti do daleko větších rozměrů díky demografické křivce, o které podnikatelé zatím dostatečně neví. Optimálním absolventem by pro podniky byl takový absolvent, který by byl naprosto všestranný a současně specializovaný. Firmy musí proto při nedostatku pracovních sil samy zaškolovat nové zaměstnance. V této souvislosti hospodářská komora řeší otázku, jak dlouho by měla případná rekvalifikace trvat. V záležitosti kvality vzdělání absolventů škol si na jedné straně firmy stěžují, že musí snižovat své nároky a na druhé straně podotýkají, že kvalita absolventů, od středního managementu počínaje výše, je nedostačující. Současná situace se jim jeví horší než v minulosti to platí zejména pro učební obory. Nejen v soft skills absolventů, ale také v přístupu k práci i jejich odbornosti. Firmy apelují na MŠMT, aby inflace maturity nebyla velká díky vládní strategii zvyšovat počty maturantů. Jednoznačně firmy konstatují, že kvalita znalostí absolventů se snížila. Podnikatelé volají po zvýšení podílu praxe během studia, avšak pouze velké firmy umožňují tuto praxi studentům. Malé podniky prakticky žádné studenty do praxe neberou z řady legislativních i časových důvodů. Ovlivnění výuky/studijní náplně ze stran podniků je prakticky až na malé výjimky nulové. Komunikace mezi podnikateli a školami se sice velmi pomalu rozvíjí, ale převládá názor, že ovlivnit studijní programy je nemožné. Situace ve vysokém školství na Vysočině (Jihlava a Třebíč) a spolupráce VŠ s podniky je teprve na počátku, vzhledem ke krátké existenci těchto nových škol. VŠPJ navázala na dlouhodobou spolupráci VOŠ s firmami v regionu. Úzce spolupracuje zejména s velkými firmami studenti absolvují ve firmách celosemestrální praxi, při které získají důležité pracovní návyky. Vrcholoví manažeři firem by měli být garanty oboru ve škole, to ale současné požadavky Akreditační komise na personální zabezpečení výuky neumožňují. VŠPJ řeší tento problém zařazením volitelných předmětů, kde tito odborníci z praxe mají přednášky. K větší spolupráci VŠ s praxí pomáhají Dny otevřených dveří, kde se firmy prezentují. Náměty na bakalářské práce jsou zadávány firmami tak, aby byly ve firmách využitelné. Školy se také postupně budou zapojovat do výzkumných a vývojových projektů firem. Pro firmy je překážkou větší ochoty investovat do škol to, že investice nelze započítat do nákladů firmy, ale musí být hrazeny ze zisku. SHRNUTÍ Na Vysočině bývala nižší studijní aspirace, a to se v posledních letech změnilo. Zvyšuje se počet maturantů, kteří jdou dále studovat, absolutorium vysoké školy je společenskou prestiží. Lidé si stále více uvědomují, že absolvování vysoké školy otevírá dveře do světa na celý život. 807 Průzkum prokázal potřebu dialogu mezi poskytovateli terciárního vzdělávání a potenciálními zaměstnavateli absolventů škol v regionu. Absolventi VOŠ nacházejí snadno uplatnění na trhu práce v regionu. Je to dáno hlavně tím, že během studia absolvují dlouhodobou praxi a získají pracovní návyky. U absolventů VŠ je řada oborů (ekonomie, pedagogika, humanitní studia, umělecké obory), kde je uplatnění v regionu složitější. Velký zájem je o absolventy technických oborů. Podle názoru zaměstnavatelů jsou absolventi vysokých škol dobře teoreticky připraveni, ale stále chybí hlubší znalost jazyků, komunikační, sociální a obchodní dovednosti, schopnost sebeprezentace. Spolupráce vysokých škol s regionálními zaměstnavateli se postupně rozvíjí, Vysoká škola polytechnická Jihlava navázala na mnoholetou spolupráci vytvořenou vyšší odbornou školou, ze které se transformovala. Možnost ovlivnění studijní náplně ze strany zaměstnavatelů je prakticky nulová. Vrcholoví odborníci přednášejí ve volitelných předmětech VŠPJ; být garantem oboru ve škole jim brání kvalifikační předpoklady požadované Akreditační komisí pro personální zajištění výuky. Použité prameny: [1] Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy kraje Vysočina 2006, [2] Dlouhodobý záměr rozvoje Vysoké školy polytechnické Jihlava, [3] Dlouhodobý záměr Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s., [4] Jaké si zvolit povolání? Úřad práce v Jihlavě, IPS, Podobné dokumenty
3. 11. 2016 Rychlý růst vzdělanosti žen V České republice rapidně roste úroveň formálního vzdělání. Ve věkové skupině 25-64letých v průběhu posledních deseti let počet obyvatel stagnoval, ale počet osob Více Informace pro maturanty
Informace pro maturanty Kam po maturitě Vysoká škola Vyšší odborná škola Nástup do zaměstnání Jazykové studium Jiné Kde získat informace U výchovného poradce a na nástěnkách ve škole Výstava Gaudeamus Více Česká republika. Obrázek 1: Přehled o vývoji počtů nově přijímaných žáků v ČR. 1. ročníku SŠ. 1
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia na středních a vyšších odborných školách ve školním roce 2013/2014 činil 116 842, z toho do studia Více Další vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků
Další vzdělávání zaměstnanců a nedostatek kvalifikovaných odborníků Mgr. Dana Fialová, ŽĎAS,a.s. Žďár nad Sázavou Brno, 21. června 2012 a státního rozpočtu České republiky. Představení firmy ŽĎAS, a.s. Více Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o. p. s. pro rok 2012
Západomoravská vysoká škola Třebíč obecně prospěšná společnost Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o. p. s. pro rok 2012 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, Více Česká republika. Obrázek 1: Přehled o vývoji počtů nově přijímaných žáků v ČR. 1. ročníku SŠ. 1
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia na středních a vyšších odborných školách ve školním roce 2011/2012 činil 124 719, z toho do studia Více na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek
na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů, Více Klíčové dovednosti absolventů VŠ
Klíčové dovednosti absolventů VŠ Vysoké školy tvoří nejvyšší stupeň vzdělávací soustavy. V současné době (podle zákona č. 172/1990 Sb. o vysokých školách) existují tři druhy vysokoškolského studia: bakalářské, Více Analýza uplatnění absolventů FIM UHK. Petra Poulová Univerzita Hradec Králové
Analýza uplatnění absolventů FIM UHK Petra Poulová Univerzita Hradec Králové Dotazníkové šetření = za 2 let existence má fakulta 534 absolventů = dotazníky distribuovány e-mailem 8 absolventům, kteří se Více (Pozor, celkový součet je uveden v poloviční velikosti, skutečný počet je kolem ).
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia ve školním roce 2007/2008 činil 154 182, z toho do studia po základní škole jich bylo přijato 133 990 Více Česká republika. Obrázek 1: Přehled o vývoji počtů nově přijímaných žáků v ČR
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia na středních a vyšších odborných školách ve školním roce 2015/2016 činil 112 756, z toho do studia Více Česká republika. 1 Od roku 2013 se změnila metodika výpočtu ukazatele celkové nezaměstnanosti. Místo míry nezaměstnanosti,
Česká republika Podíl na obyvatelstvu 1 v dubnu 2013 činil 7,7 % jde celkem o 551 662 dosažitelných 2 evidovaných na úřadech práce. To představuje nejvyšší počet v novodobé historii České republiky. V Více Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s.
Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Ladislav Dokoupil (Jméno) Datum : úterý, 11. října 2011 Obsah : Obsah :... 2 1 Veřejnosprávní studia... 3 1.1 Studijní program Hospodářská politika a správa... Více Gymnázium a Střední odborná škola zdravotnická a ekonomická Vyškov. www.gykovy.cz
Gymnázium a Střední odborná škola zdravotnická a ekonomická Vyškov www.gykovy.cz Kontaktní údaje Ředitel: RNDr. Václav Klement Komenského 16/5 682 01 Vyškov info@gykovy.cz tel.: 517 307 010 Gymnaziální Více STRUČNÉ SHRNUTÍ. Učitelé škol regionálního školství bez vedoucích zaměstnanců
Genderové otázky pracovníků ve školství STRUČNÉ SHRNUTÍ Svodka Genderové otázky pracovníků ve školství se zabývá genderovou strukturou pracovníků v regionálním školství a na jejím základě pak také strukturou Více Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb.
Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb., Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle Více Česká republika. Obrázek 1: Přehled o vývoji počtů nově přijímaných žáků v ČR. ročníku SŠ. 1
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia ve školním roce 2009/2010 činil 147 957, z toho do studia po základní škole jich bylo přijato 127 806 Více Vysoká škola finanční a správní, o.p.s.
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Vyhodnocení přijímacího řízení na navazující magisterské studijní obory akademický rok 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Vlasta Ditrichová Ing. Romana Lamačová Předkládá: Více TECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A POŽADAVKY Z PRAXE NA ABSOLVENTY VYSOKÝCH ŠKOL
TECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A POŽADAVKY Z PRAXE NA ABSOLVENTY VYSOKÝCH ŠKOL doc. Ing. Ivo Hlavatý, Ph.D. (IWI-C) VŠB Technická univerzita Ostrava, Fakulta strojní, 17. listopadu 15/2172, 708 33 Ostrava- Poruba, Více Česká republika. Obrázek 1: Přehled o vývoji počtů nově přijímaných žáků v ČR. ročníku SŠ. 1
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia na středních a vyšších odborných školách ve školním roce 2010/2011 činil 133 140, z toho do studia Více Pohled zaměstnavatelů na současný stav odborného vzdělávání. Ing. Pavel Juříček, Svaz průmyslu a dopravy ČR
Pohled zaměstnavatelů na současný stav odborného vzdělávání Ing. Pavel Juříček, Svaz průmyslu a dopravy ČR Svaz průmyslu a dopravy ČR Tradice již od r. 1918, znovuobnoven r. 1990 (25 let) Zastupuje 27 Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více Moravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz
Moravská vysoká škola Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz Obsah OBSAH... 2 1 VEDENÍ MVŠO... 3 2 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA MVŠO... 4 3 HISTORIE MVŠO... 5 4 NABÍDKA STUDIA... 6 strana 2 strana 3 1 Vedení MVŠO 2 Organizační Více 2. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Podklad pro diskuzi ke Strategii vzdělávací politiky do roku 00. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému Praha, březen 01 Úvod V lednu 01 zahájilo Ministerstvo Více ABSOLVENTI ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE
ABSOLVENTI ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE Praha, 5. 12. 2012, panelová diskuse Pozice mladých na trhu práce v ČR. Jaké jsou možnosti jejího zlepšení? V České republice 80 % populace Více JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov
METODY UČENÍ V PROFESNĚ ZAMĚŘENÉM VZDĚLÁVÁNÍ JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU, Více 2. Kvalita pracovní síly
2. Kvalita pracovní síly Kvalita pracovní síly = vzdělání a kvalifikace Úkolem první části této práce bylo ukázat, jak velká je pracovní síla v Jihomoravském kraji či jak se její velikost změnila. Cílem Více Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení
Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí Více Česká republika Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu1 v dubnu ,7 Počet volných pracovních míst počtu nezaměstnaných na jedno volné pracovní
Česká republika Podíl na obyvatelstvu 1 v dubnu 2016 činil 5,7 % jde celkem o 396 410 dosažitelných 2 evidovaných na úřadech práce. V letech 2004 2008 průměrná celková nezaměstnanost v ČR dlouhodobě klesala. Více Vzdělanost v Pardubickém kraji
Vzdělanost v Pardubickém kraji Předkládaný analytický materiál navazuje na publikaci Sčítání lidu, domů a bytů 2011 Pardubický kraj analýza výsledků vydanou v září roku 2013. Vzhledem k tomu, že díky sčítání Více Harmonizace studia na VOŠ avš
Harmonizace studia na VOŠ avš Výzva na jednotný vzdělávací systém Valérie Tóthová Vzdělávávní sester Zákon č. 96/2004 Sb. bakalářský program Ošetřovatelství, obor Všeobecná sestra vzdělávací program Diplomovaná Více Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji
Ukazatele celkové v kraji - Jako hlavní ukazatel celkové je od roku 2013 vykazován podíl na obyvatelstvu, tedy podíl dosažitelných ve věku 15 64 na obyvatelstvu ve věku 15 64 let. Za dřívější roky bohužel Více Česká republika. 1 Za dosažitelné jsou považováni uchazeči o zaměstnání evidovaní na úřadech práce, kteří nejsou ve vazbě, ve
Česká republika Celková míra v dubnu 2012 činila 8,4 %, což představuje 480 818 tzv. dosažitelných 1 evidovaných na úřadech práce. V letech 2004 2008 průměrná celková míra v ČR klesala. Dopad ekonomické Více Priority v oblasti odborného a technického kvalifikačního školství šance pro budoucnost
Priority v oblasti odborného a technického kvalifikačního školství šance pro budoucnost Vážené dámy, vážení pánové, dovolte mi pozdravit Vás a toto setkání jménem Ministerstva průmyslu a obchodu ČR. Všichni Více Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění
Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění I. Platné znění zákona o pedagogických pracovnících ČÁST PRVNÍ Více Kvalifikovanost učitelů hlavní výsledky dotazníkového šetření
Kvalifikovanost učitelů hlavní výsledky dotazníkového šetření Použitá metodika Výzkumné šetření bylo provedeno ve spolupráci s Ústavem pro informace ve vzdělávání (ÚIV) ve dnech 7. 14. září 2009. Sběr Více Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání
Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání Podle nového školského zákona (z. č. 561/2004 Sb.) lze středoškolským studiem (absolvováním příslušného vzdělávacího Více Zdroj: ÚIV Školní rok 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005
4.4 Školství Vzdělání je nezbytnou součástí budoucího kvalitního života každého člověka. Jedním z obecných cílů vzdělávání jako veřejné služby je rozvíjet osobnost každého jednotlivce, a to především ve Více Vysoké školství Ústeckého kraje: několik námětů k diskusi
Vysoké školství Ústeckého kraje: několik námětů k diskusi Výběr z úvodních analýz pro projekt Vyhodnocení stavu vysokého školství v Ústeckém kraji Mgr. Zdeňka Šímová, O projektu Projekt: Vyhodnocení stavu Více Nabídka kurzů Příprava na přijímací zkoušky
Nabídka kurzů Příprava na přijímací zkoušky Tento materiál byl vytvořen v rámci realizace projektu PERSPEKTIVA a ve spolupráci s prorektorem doc. Ing. Davidem Tučkem, Ph.D. s cílem podpory spolupráce Univerzity Více Studie č. 13. Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu
Žádoucí změny v systému vzdělávání v odvětví textilního a oděvního průmyslu, s důrazem na rovnováhu mezi konkurenceschopností a sociální soudržností Vytvořeno pro: Projekt reg.č.: Název projektu: Objednatel: Více Zpráva o činnosti organizace za rok 2007
Zpráva o činnosti organizace za rok 2007 Zpracování je uloženo 59, písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), ve znění pozdějších předpisů.. Charakteristika organizace: Název organizace: Více ŠKOLSTVÍ. Víte, že...
Víte, že... Přestože během let 1993 až 2003 klesl počet žáků základních škol o 9,9 %, počet jejich učitelů naopak stoupl o 2,9 %? Na vysokých školách při výrazném zvýšení počtu studentů o 83,6 % vzrostl Více (Pozor, celkový součet je uveden v poloviční velikosti, skutečný počet je kolem ).
Česká republika Přehled o nově přijímaných žácích Celkový počet žáků nově přijatých do denního studia ve školním roce 2006/2007 činil 160 841, z toho do studia po základní škole jich bylo přijato 140 564 Více Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT, 21.10.2013
Mezinárodní výzkum dospělých Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT, 21.10.2013 Hana Říhová (rihova@nvf.cz) Národní vzdělávací fond Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem Více Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020
Dušní17, 110 00 Praha 1, tel:+420 222 333 137 e-mail:prazmova@seznam.cz Zásadní připomínky k návrhu Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 str. 11 Více Zhodnocení podpory vysokoškolského vzdělávání v rámci OP Vzdělávaní pro konkurenceschopnost, oblast podpory 2.2 Vysokoškolské vzdělávání (2008-2011)
Zhodnocení podpory vysokoškolského vzdělávání v rámci OP Vzdělávaní pro konkurenceschopnost, oblast podpory 2.2 Vysokoškolské vzdělávání (2008-2011) Jana Kouřilová, Jana Folková Katedra regionálních studií, Více Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010
Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Obsah ❶ Terciární vzdělávání ❷ Marketing vzdělávání ❸ TPCA jako zaměstnavatel ❹ Role a očekávání Více Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 P O D N I K Á N Í
Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 P O D N I K Á N Í Školní vzdělávací program PODNIKÁNÍ 1 P O D N I K Á N Í... 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO Více Současné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání
Současné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání Ing. Miloš Rathouský ředitel odboru středního a vyššího odb. vzdělávání MŠMT konference Uherský Brod, 20. 10. 2010 Východiska Kurikulární reforma (ŠZ Více Maturity a Matematika+
Odborná skupina Organizace výzkumu České fyzikální společnosti Jednoty českých matematiků a fyziků AF-LXIX Maturita trvalý problém? 25.2.2016 Maturity a Matematika+ Eva Řídká a Dana Tomandlová Společná Více Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu Více ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)
ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra Více Koncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument Více Srovnání nabídky a poptávky a vyplývající závěry
Srovnání nabídky a poptávky a vyplývající závěry Prof. Ing. Jiří Voříšek, CSc. Seminář ČSSI SPIS CACIO 15.5.2007 Konkurenceschopnost absolventů IT oborů VŠ a VOŠ na trhu práce v ČR Společný projekt ČSSI, Více Schéma vzdělávacího systému České republiky
Schéma vzdělávacího systému České republiky Doktorský studijní program PhD. 5 Mgr., Ing., MUDr., MVDr.,... 4 1 0 19 Magisterský studijní program Magisterský Istudijní program 1 Bakalářský studijní program Více Studijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ
Studijní obor Účetnictví a daně Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Obecné informace studijní obor je odborně garantován Katedrou financí a účetnictví výuka je zajišťována Více ANALÝZA VZDĚLÁVACÍHO OBORU SERVIS A OPRAVY STROJŮ A ZAŘÍZENÍ
SLAĎOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY S POTŘEBAMI TRHU PRÁCE PILOTNÍ INFORMAČNÍ PRODUKT PRO POTŘEBY SEKTOROVÝCH RAD ANALÝZA VZDĚLÁVACÍHO OBORU SERVIS A OPRAVY STROJŮ A ZAŘÍZENÍ Zakázka: Projekt: Dodavatel: Zajištění Více I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon Více ANALÝZA ÚČASTI ŠKOL V PROJEKTU
Příloha č. 2 SOUHRNNÁ ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Pilotní ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím centrálně zadávaných jednotných testů ANALÝZA ÚČASTI ŠKOL V PROJEKTU Více Studijní obor. Sociální management. Studijní program Hospodářská politika a správa SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ
Studijní obor Sociální management Studijní program Hospodářská politika a správa studijní obor je odborně garantován Katedrou ekonomie a veřejné správy výuka je zajišťována vysoce kvalifikovanými pedagogy Více Kulatý stůl. Návrh změn ve vzdělávání nelékařských zdravotnických povolání v návrhu zákona, který má nahradit zákon č. 96/2004 Sb. 8. 12.
Kulatý stůl Návrh změn ve vzdělávání nelékařských zdravotnických povolání v návrhu zákona, který má nahradit zákon č. 96/2004 Sb. 8. 12. 2014 Přehled oborů dle zákona č. 96/2004 Sb. Základní škola/kvalifikační Více Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Vzdělávání v EU a ČR Více ZAČÁTEK ŠKOLNÍHO ROKU 2011/12
z toho Ústav pro informace ve vzdělávání Začátek školního roku 2011/12 ZAČÁTEK ŠKOLNÍHO ROKU 2011/12 Úvod Předkládaný materiál podává základní informaci o odhadovaných počtech ţáků a nově přijatých na Více Studium optiky a optometrie na Fakultě biomedicínského inženýrství ČVUT
Studium optiky a optometrie na Fakultě biomedicínského inženýrství ČVUT Na Českém vysokém učení technickém v Praze studuje na osmi fakultách více než 24 000 studentů v bakalářských, magisterských a doktorských Více Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku
Systém odborného vzdělávání ve Švýcarsku Obsah: 1. Uvedení do širšího kontextu 2. Učňovské vzdělávání ve Švýcarsku Systém vzdělávání Preference a volby mladých lidí Organizační struktura odborného vzdělávání Více Studijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ
Studijní obor Účetnictví a daně SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Studijní program Ekonomika a management Koncepce studijního oboru Účetnictví a daně vychází ze současných potřeb trhu práce a vytváří poznatkový Více Příloha 1: Dotazník pro současné studenty Vysoké školy polytechnické v Jihlavě
Příloha 1: Dotazník pro současné studenty Vysoké školy polytechnické v Jihlavě Vážená studentko, vážený studente, jsem studentkou 5. ročníku Ekonomicko-správní fakulty MU a v současné době pracuji na své Více MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma Více Spojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace
Spojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace Ředitel: Ing. Josef Šorm Zástupci ředitele: Mgr. Jan Šimůnek Více Seminář Výstupy z učení
Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/28.0115 Seminář Výstupy z učení Přerov, Vysoká škola logistiky, o.p.s. I. Vytváření kvalifikačního Více Ústecký kraj. Přehled o nově přijímaných žácích. Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium
Ústecký kraj Přehled o nově přijímaných žácích Obrázek 1. Podíly nově přijatých žáků v kraji denní studium 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% kraj ČR SVsVL SVsMZaOV SV SOVsMZ GV 2002/03 2003/04 Více VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE
VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE Historie VŠRR státní souhlas MŠMT v listopadu 2003 akreditace prvního studijního oboru Regionální rozvoj ve studijním programu Regionální rozvoj v prosinci 2003 (PS) rozšíření Více KRAJSKÁ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA KARLOVARSKÉHO KRAJE
KRAJSKÁ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA Kvalita přináší úspěch, úspěch přináší odpovědnost, odpovědnost přináší kvalitu Kdo jsme? Krajská hospodářská komora Karlovarského kraje (KHK KK) byla ustanovena v lednu roku Více Pracovní list. Výběr oboru vzdělání. Čp 08_08
Pracovní list Výběr oboru vzdělání Středoškolské vzdělání http://www.infoabsolvent.cz/ Zkrácené studium po maturitě nebo vyučení Čp 08_08 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Více VYHLÁŠKA. EkF_VYH_12_011
Vysoká škola báňská Technická univerzita Ekonomická fakulta Vydala: děkanka Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava Platnost od: 1. 11. 2012 VYHLÁŠKA PRAVIDLA přijímacího řízení ke studiu bakalářských studijních Více PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014
PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění Více ZÁKLADNÍ INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018
ZÁKLADNÍ INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Bakalářský studijní program a obor B 5345 SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ 5345R021 Zdravotnický záchranář o přijetí ke studiu 14.07.2017 Více ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA
ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA CÍLE ŠETŘENÍ Zmapování aktuální situace škol a jejich potřeb v rámci oblastí vymezených OP VVV (Operační program výzkum, vývoj a Více Koncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je Více Informace pro budoucnost. Tomáš Ervín Dombrovský, LMC
Informace pro budoucnost Tomáš Ervín Dombrovský, LMC 1 milion registrovaných uživatelů Jobs.cz a Prace.cz 10.000 zaměstnavatelů V roce 2011: 133 tisíc pozic na plný pracovní úvazek z toho 27 tisíc míst Více 1. Identifikační údaje programu dalšího. vzdělávání Název školy Adresa školy Slovanského bratrství 1664, 393 01 Pelhřimov Zřizovatel školy
1. Identifikační údaje programu dalšího Vyšší odborná škola a Střední škola hotelová SČMSD, Pelhřimov, s.r.o. vzdělávání Název školy Adresa školy Slovanského bratrství 1664, 393 01 Pelhřimov Zřizovatel Více ANALÝZA VZDĚLÁVACÍHO OBORU STROJÍRENSTVÍ
SLAĎOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY S POTŘEBAMI TRHU PRÁCE PILOTNÍ INFORMAČNÍ PRODUKT PRO POTŘEBY SEKTOROVÝCH RAD ANALÝZA VZDĚLÁVACÍHO OBORU STROJÍRENSTVÍ Zakázka: Projekt: Dodavatel: Zajištění koncepčního řešení Více A. Transfer technologií
A. Transfer technologií Ověření / zdroj informace Potřeba / cílový stav Absence cílené politiky pro podporu inovací Absence vhodných programů pro podporu inovativního malého a středního podnikání (nedostatečná Více Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015. Mgr. Martin Úlovec
Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015 Mgr. Martin Úlovec Praha 2015 1 OBSAH 1. Úvodní poznámky... 3 2. Nezaměstnanost absolventů škol a hospodářská krize... 4 3. Počty Více Graf 1: Obyvatelstvo ve věku 20 let a více (struktura podle vzdělání) ženy muži celkem
Vzdělání Sčítání lidu, domů a bytů je pro zjištění úrovně vzdělání obyvatelstva klíčové. Je totiž jediným zdrojem, kde lze tento údaj reprezentativně zjistit. Protože SLDB bývá vždy jednou za deset let, Více ANALÝZA VZDĚLÁVACÍHO OBORU CHEMIK-OPERÁTOR
SLAĎOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY S POTŘEBAMI TRHU PRÁCE PILOTNÍ INFORMAČNÍ PRODUKT PRO POTŘEBY SEKTOROVÝCH RAD ANALÝZA VZDĚLÁVACÍHO OBORU CHEMIK-OPERÁTOR Zakázka: Projekt: Dodavatel: Zajištění koncepčního Více MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26
POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 Více Školský rejstřík je veřejný seznam, který je přístupný i v elektronické podobě (http://rejskol.msmt.cz).
Vzdělávací soustava České republiky Úvod Cílem následujícího materiálu je popsat vzdělávací soustavu České republiky z úhlu pohledu dítěte, žáka nebo studenta, který volí a uskutečňuje svou vzdělávací Více Management hotelnictví
Specializace Management hotelnictví Studijní program Ekonomika a management Studijní obor Podniková ekonomika a management Specializace je určena zájemcům, kteří chtějí získat: jazykové a komunikační dovednosti, Více MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBSAH O CELOŽIVOTNÍM VZDĚLÁVÁNÍ NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ... 3 KONTAKTY... 3 ADRESA SÍDLA STUDIJNÍHO Více Pravidla pro přijímací řízení a podmínky pro přijetí ke studiu na Fakultě informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové v roce 2013
Pravidla pro přijímací řízení a podmínky pro přijetí ke studiu na Fakultě informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové v roce 2013 V souladu s čl. 25 Statutu Univerzity Hradec Králové se bude přijímací Více Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014
Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Poznámka redakce: Změny jsou Více 1 Jste: doktorantské. Masarykova univerzita Mendelova univerzita v Brně Slezská univerzita v Opavě. Strana: 1
1 Jste: Z následujících možností vyberte jednu. muž žena 2 Jaké je vaše nejvyšší dosažené vysokoškolské vzdělání? bakalářské magisterské, inženýrské doktorantské jiné, napište:... 3 Vaše nejvyšší vysokoškolské Více Veřejná vysoká škola se zřizuje a zrušuje zákonem. Zákon též stanoví její název a sídlo.
5. Vysoké školy Vysoké školy představují nejvyšší článek vzdělávací soustavy. Nabízejí akreditované studijní programy a programy celoživotního vzdělávání. Typ vysokoškolské vzdělávací činnosti je určen Více Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují 17.5.2013
Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují směřují 17.5.2013 Karolina Houžvičková Šolcová OVVP MFF UK solcova@dekanat.mff.cuni.cz Klíčová slova prezentace: absolventi Více Forma a náplň přijímací zkoušky. Způsob hodnocení v rámci přijímacího řízení
Pravidla pro přijímací řízení a podmínky pro přijetí ke studiu na Fakultě informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové v akademickém roce 2016/17 V souladu s čl. 25 Statutu Univerzity Hradec Králové Více Doktorské studium 2013-2014
Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium Více Zaměstnanost 2014 Partnerství ZČU a Karlovarského kraje

References: zákona č. 172
 zákona č. 129
 zákona č. 96
 čl. 25
 zákona č. 197
 zákona č. 197
 čl. 25