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Timestamp: 2016-10-22 04:25:03+00:00

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Politica educativa en hunduras - HubslideToggle navigationBUSINESSEDUCATIONTECHNOLOGYTRAVELMORE TOPICSSign upSign in Homejuana LopezPolitica educativa en hunduras of 13 Politica educativa en hunduras juana LopezPublished on: Mar 4, 2016 Transcripts - Politica educativa en hunduras
POLITICAEDUCATIVA EN HUNDURAS
Lo que dice el Banco 3. Mejorar el grado Mundial de reacción y responsabilidad de los En el trabajo proveedores de servicios hacia sus clientes. " Descentralización de la Descentralizar la Educación: Participación educación significa en el Manejo de las aumentar la participaciónEl Banco Mundial y el Escuelas al nivel local ", de los ciudadanos al nivel local y disminuir la acciónConcepto de de Donald Winkler (1997), del estado en laDescentralización administración y gestión informe número 8 para el educativa. Banco Mundial y que se encuentra en Ejemplos:Federico Martín Maglio http://wbln0018.worldba11 de enero de 2000 nk.org/HDNet/HD.nsf/Sec  En Minas Gerais, torPages/Education?Open Brasil,Abstracto: En document se dice que transfirieron la educación pública está autoridadAmérica Latina se está atravesando por un administrativa allevando a cabo una cambio en los países de consejostransformación del estado América Latina. Estos escolaresque incluye a la educación cambios forman parte de (personal de labajo las recomendaciones la reforma más amplia de escuela, padresdel Banco Mundial. Tales la función del estado de familia yrecomendaciones están iniciada en otros ámbitos estudiantes debasadas en la idea de libre como la seguridad, más de 16 años).mercado para todo tipo servicios públicos,  En Paraná, Brasil,de actividades que el producción de bienes, se estácapital privado no pueda etc.; transfiriendo ladesarrollar. Pero la educación básicaeducación ahora es vista Sus objetivos son :: al gobiernocomo un bien ganancial y municipal.por ello, pasible de 1. Limitar la  En Perú, se haentregárselo. En la presencia del gobierno a encargado a laspresente nota se aquellas actividades en las asociaciones dedesarrolla el concepto de cuales el sector privado padres de familia"descentralización" como muestra deficiencias para recaudarellos lo entienden y considerables. fondos paraquieren hacer que los 2. Aumentar la cubrir una partedocentes lo entiendan ¿lo eficacia en las finanzas y de los gastos delestán logrando?. la prestación de servicios funcionamiento gubernamentales escolar. Estas esenciales. asociaciones
reciben Según el Banco Mundial, dinero para que funcione contribuciones los beneficios se ven en mejor. obligatorias por que se ayuda a ley a tales sistematizar las exigencias Además, esta asociaciones. de la comunidad y su participación puede En las zonas deseo de colaborar y favorecer que el ambiente rurales de apoyar la escuela local en familiar se vea más México, se ha forma financiera. Así, las comprometido con el dado autoridad a decisiones de aprendizaje del niño en la los padres de financiamiento y escuela y cambiar así su familia para provisión de la educación actitud hacia la verificar la pública son realizadas por educación. Por ello, se ve como algo muy positivo asistencia de los la comunidad. maestros. que la comunidad En zonas rurales La idea central es que el participe activamente en de El Salvador, se mercado y su "mano la conducción y el han creado invisible" funcionan financiamiento de las asociaciones de efectivamente cuando la escuelas y que los padres padres de familia gente comunica sus de familia y otros que administran preferencias de consumo ciudadanos puedan escuelas locales. por medio de su supervisar los programas En Chile, se han disposición a pagar por educativos y sus costos y transferido las los bienes que consume y responsabilizar al escuelas a los así se estimula a los personal directivo y los municipios. proveedores de bienes. proveedores de servicios En Maringa, Pero esto no funciona por el desempeño Brasil, se realiza bien cuando reciben correcto de sus funciones. financiamiento público un proceso de Padres de familia y licitación entre como es el caso de la educación. ciudadanos pueden diversas participar en una variedad cooperativas Esta participación de la de actividades como la de privadas para la comunidad en la elegir el director de la administración de educación puede escuela o encargarse del las escuelas. aumentar el apoyo mantenimiento normal de financiero privado para las instalaciones las escuelas porque crea escolares. La participación en los miembros de la de los maestros puede ir misma un sentido de desde el manejo colectivo propiedad y de las escuelas hasta la responsabilidad por el colaboración con la cumplimiento de su comunidad para organizar función. La participación actos escolares sociales y aumenta la probabilidad la recaudación de fondos. de que ellos donen tiempo, materiales y
La ciudadanía formará  Presupuesto y determinación de losconsejos consultivos que asignación de padres porque tendrán elson órganos permanentes recursos. vale educativo que lesque el personal directivo  Selección del permitirá hacer frente alpuede consultar cuando currículo y costo de la educación.sea necesario, y cuya calendarioinformación puede ser útil escolar. Esta práctica de pagarpara el diseño, ejecución  Selección del hace que los padres sey evaluación de personal docente sientan másprogramas y proyectos. (por contrato por comprometidos con laEstos consejos escolares un período de educación.pueden tener la autoridad tiempo limitado).de tomar decisiones y  Empleo, despido y Conclusiones…ejercer funciones como remuneración del Este concepto deórgano directivo de la personal. descentralización tambiénescuela.  Establecimiento lo podemos encontrar en de los sueldos delPosible composición del la Ley Federal de personal docente.Consejo Esferas de Educación, en los cursosautoridad del Consejo En los informes del Banco de capacitación de los Mundial se dice que en diversos niveles y en la  Formas de Latinoamérica son acción emprendida años seleccionar a los muchas las escuelas atrás en cuanto a miembros del transferir las escuelas religiosas que reciben Consejo subsidios del estado y que nacionales al ámbito  Director/a de la este dinero podría provincial. En poco escuela utilizarse para ayudar a tiempo más  Maestros las familias de escasos escucharemos otro  Padres de familia recursos. concepto:  La comunidad Municipalización.  Estudiantes Además, los programas  Presupuesto de vales escolares Tratar a la educación  Currículo permiten a los padres de como una mercancía que  Personal familia ejercer su decisión se compra y se vende en  Derecho de de a qué escuela enviar a cualquier mercado es una matrícula e sus hijos. idea tan descabellada que impuestos ni siquiera Adam Smith escolares En todo caso, los concibió. El padre del subsidios estatales se liberalismo afirmó en el  Nombramiento  Elección harán por alumno y no siglo XVIII que había 3 por docente (sus salarios) cosas que el Estado debía como hasta ahora. hacer para equilibrar lasLa autoridad que se le da Las escuelas privadas desigualdades del mercado. Ellas eranal Consejo es la siguiente: pueden ser elegidas a educación, salud y partir de la libre seguridad.
Como podemos apreciar de los capitales privados último tiempo, es posibleen la realidad de los dejando de lado la ciencia que no haya mayoresúltimos años, estamos en y contenidos referidos a la obstáculos de su parte. Enun proceso de formación ciudadana con este último punto seprivatización salvaje en el un objetivo común en tienen como referenciaque nada se salva; si cuanto al destino de su dos aspectos:alguien tiene dinero, nación.entonces podrá pagar a. La transformacióneducación, salud y En este sistema podemos educativa en marchaseguridad; si no lo tiene, apreciar que el docente contó con el silencio pasa a un plano inferior cómplice de la granentonces... sin valorar sus estudios y mayoría del cuerpoEs una clara política de preparación. No tiene docente. Algunos pordesestructuración del poder de decisión y su ignorar los aspectossistema educativo que función se limitará a la de básicos de la educación;lleva a la creación de “muñeco de titiritero” ya otros por carecer de juicio“feudos” en el que cada que deberá realizar su crítico personal y estarcual atenderá sus trabajo de acuerdo a la acostumbrados a callar ynecesidades de directiva de gente que no acatar, a repetir comosubsistencia sin tiene el más mínimo loro lo que dice “laposibilidad de retorno conocimiento de lo que es superioridad”.hacia un sistema en el la educación. Además,que la acción del estado desaparece la estabilidad b. El levantamiento de la Carpa Blanca porsea decisiva. en el cargo ya que seráEstafeudalización- contratado anualmente (o sólo 60 $ mensuales porprivatización de las por menos tiempo) y su cargo y por sólo 2 años sinestructuras e instituciones salario variará de acuerdo la menor protesta, essociales tiene un objetivo a la situación financiera y más, la mayoría estácomún en toda América la “buena voluntad” de un preguntando cuándo losLatina: Destruir las redes grupo de personas cobrará.de contención social y reunidas en un consejo de Si esto es lo que podemoslimitar la acción del escuela o del director de esperar de la mayoría deestado en planes la misma. los docentes, entonces eleducativos nacionales. De futuro educativo está ental forma, no habrá ni En todo caso, realizar una transformación como la la tumba de unexistirá una “educación cementerio. De seguir así,nacional” en el sentido de pretendida necesita de una reforma nuestro futuro como país,tener objetivos comunes como pueblo, es lapara la formación de sus constitucional por motivos por demás de esclavitud.ciudadanos. Loscontenidos se basarán obvios para cualquier Bibliografíaprincipalmente en temas docente. Pero, siempre hay un pero, a raíz del Diarios de la Repúblicarelativos a la subsistencia comportamiento Argentina.comunitaria y necesidadde mano de obra barata evidenciado por el ámbito docente en general en el
Documentos del Banco Departamentos y mucho sencillo de manejar comoMundial referidos a menos por barrios o el barrido de calles,educación que son aldeas, no se identifican recolección de basura,accesibles desde Internet entonces cuales son los procesadoras de carne ypor las siguientes indicadores de entrada mercados los cuales handirecciones: que marcarían el rumbo preferido concesionar con de la ejecución de los fines clientelistas.http://www.worldbank.or objetivos que se propone.g/ 4. También parte de 2. Por lo anterior y al que en los municipios sehttp://wbln0018.worldba observar el documento de vive un ambiente denk.org/HDNet/HD.nsf/Sec la ley, queda evidente que integración, de altostorPages/Education?Open la misma fue redactada niveles de participacióndocument con fines engañosos por ciudadana y que losMódulo del Área especialistas en atrampas funcionarios municipalesFundamentación, del legales que incluso saben ejercen óptimos nivelesPrograma de Capacitación de antemano que los de liderazgo, tratando deDocente para el Tercer resultados no podrán ser desconocer que con elCiclo de E.G.B., medidos ni evaluados golpe de Estado del 28 deUniversidad Tecnológica empezando por el tipo de Junio de 2009, ampliosNacional verbos utilizados en el sectores de la sociedad planteamiento de los perdieron la confianza enhttp://www.fmmeducacio objetivos, este es el los partidos políticos yn.com.ar/Sisteduc/Banco/ mismo camino que se ha que precisamentedescentralizaci seguido en otros países quienes proponen esta donde se han aplicado ley con tanta vehemenciaDoce razones para leyes similares. son los mismos queoponernos a la ley propiciaron el golpe y por 3. Se asume lade incentivos a la ese solo hecho sus premisa de que lasparticipación discursos y acciones municipalidades son generan aversión y pocacomunitaria para la ejemplos de buena credibilidad.calidad educativa. gestión política, social y económica, 5. Esta ley invisibiliza desconociendo que por el en su contenido el contrario la generalidad enfoque de género, no de las municipalidades se menciona ni reconoce caracteriza por el que la educación también caudillismo, el nepotismo, debe ser multilingüe, autoritarismo, olvidando que en nuestra clientelismo y la poca sociedad también existen1. La Ley no parte de un transparencia en el etnias y pueblosdiagnostico inicial de las manejo de los fondos ancestrales que tienen uncondiciones de la públicos, es más ni acervo cultural propio.educación en los siquiera son capaces de resolver asuntos tan
6. En ningún nduras/pacto_infancia_ad Sociedades de Padres deapartado de la ley se dice olescencia.pdf ) familia y los maestros,que gran parte de la quienes son la principaleducación está en manos 8. En el año 1990 fuente de recursosde instituciones privadas (Decreto 134-90) el económicos para cubriry que la mayoría de estos Estado hondureño aprobó muchas de las necesidadcentros comerciales dejan una nueva Ley de de los centros, ante lamucho que desear en Municipalidades falta de recursostérminos de calidad orientada a la estatales.científica, académica y descentralización delcultural. En estos lugares poder, otorgándoles 10. Los incentivos a latiene mayor relevancia el autonomía y educación mencionados prerrogativas a las en el articulo 12 de la ley“Día de Acción deGracias” que el municipalidades para que referida, no son ningunanacimiento de Francisco fueran estas las que con novedad ya son parte de sus oportunas gestiones y las responsabilidades delMorazán. con la participación Estado hondureño7. En cada campaña comunitaria llevaran a especificadas en laelectoral todos los cabo sus propias constitución y los tratadoscandidatos a la iniciativas de desarrollo, internacionales de lopresidencia y a las veinte años después cuales es signatario, dealcaldías de todos los asistimos a un rotundo hecho esaspartidos políticos en un fracaso de este responsabilidades no seacto de demagogia firman instrumento en la han cumplido ni en este nilos ya famosos “Pactos mayoría de los municipios en los anteriorespor la Infancia y la de Honduras, solo para gobiernos, prueba de elloAdolescencia” citar dos ejemplos: no es el poco avance logradopromovidos por UNICEF podemos encontrar en los en el cumplimiento de lasestos no son cumplidos (298) municipios ni un tan metas de la ERP y lascuando asumen la solo caso exitoso de Metas del Milenio.conducción de gobierno “Concejo Municipal denacional y local, una Desarrollo”, ni de 11. Las principalesevidencia más de que “Institutos de Desarrollo causas de la problemáticarealmente el tema que pretende resolver Municipal”relacionado con este esta ley son de origenimportante sector de la 9. En la exposición histórico y estructural, enpoblación no les interesa de motivos de la ley y de otras palabras lamás haya de lograr caudal manera mal intencionada consecuencia directa de laelectoral. (si alguien se pretende desconocer falta de democracia, de laquiere ampliar y leer el que en gran parte la pobreza en que vive laalto contenido social de creación y mantenimiento mayoría del pueblotales pactos puede ir al de las instituciones hondureño comosiguiente Link: educativas preescolares, resultado de la injustahttp://www.unicef.org/ho primarias y de secundaria redistribución de los han logrado sobrevivir por ingresos, del entreguismo el apoyo de las servil con que se
comportan las clases traspasarle todo bien deserción y de lapolíticas y empresariales público al mercado. repetición escolar.del país ante las Cumpliendo así al pie detransnacionales, del la letra con los mandatos Entre los esfuerzos seefecto directo de las pueden mencionar los del Banco Mundial.medidas neoliberales, que han prevalecido en laespecialmente de la Jorge Lara Fernández, última década, a través de Sociólogo. diferentes consultastercerización, la Profesor del Dpto. de Nacionales ydesregularización laboral Ciencias Sociales.y del salario diferenciado compromisos UNAH-VS.y de la indolencia y falta internacionales de mediano y corto plazo,de cristianismo de la alta LEY DE INCENTIVO A como son: La Propuestajerarquía de las iglesias LA PARTICIPACIÓN para la Transformación deque prefieren compartir COMUNITARIA PARA la Educación Nacionalel festín del poder antesde ver la crucifixión EL MEJORAMIENTO FONAC (2000), lareflejada en el rostro de DE LA CALIDAD Estrategia de Reducción de la Pobreza (ERP), ellos pobres. EDUCATIVA Plan de Educación para12. Por todo lo Todos (EFA-FTI), losanterior la ultima y Objetivos de Desarrolloprincipal razón es que EXPOSICIÓN DE MOTIVOS del Milenio (ODM), el Planesta ley forma parte de En Honduras se han Iberoamericano deese grupo de leyes que el venido realizando Educación 2021. Y si aúncontinuismo golpista significativos esfuerzos de con todos estos esfuerzoshaciendo uso de su poder planificación educativa y no se logra la calidaden el Congreso Nacional y de asignación de educativa para que elpara favorecer a presupuestos con montos país, pueda convertirse enpoderosos grupos muy importantes, una potencia productiva yeconómicos nacionales e llegando a la fecha a ser el competitiva, se tiene queinternacionales ha país de Centro América pensar en nuevasaprobado o esta por que más porcentaje del modalidades de gestión,aprobar (Modificación de PIB asigna al sector donde la participación dela Ley del INJUPEM, Ley educativo (más del 8%). la ciudadanía sea visible yde Universidades Sin embargo, la relación real y que las propuestasPrivadas. Ciudades de costo beneficio no se nazcan en las mismasModelo, Inversión Público refleja en los resultados e comunidades para que seprivada, Empleo Temporal indicadores de calidad asegure que en suEtc.) con el claro educativa; en el ejecución participaránpropósito de eliminar rendimiento académico todos sus miembros y setoda política pública de los estudiantes, en la refleje su compromiso enorientada a mejorar la asistencia a los centros el logro de las metas ycalidad de vida de la educativos conforme al objetivos propuestos.población, vender los calendario escolar, y en larecursos naturales y Se demanda entonces de disminución de la un modelo de gestión
diferente, en el cual se realidad que impacte en ciudadanos y susdemuestre que el centro el mejoramiento de los autoridades locales.del proceso educativo es indicadores de desarrolloel alumno (a) y para ello humano. Considerando: Que es undebe focalizarse como deber de todos losestructura de desarrollo Decreto No. ciudadanos (as) participarel centro educativo, pero en los procesos de mejora El Congreso Nacional de la calidad educativano consideradoúnicamente como la que se imparten en cada Considerando: Queinfraestructura, sino uno de los centros mediante Decreto No.como el ente integrador educativos. 286-2009 publicado en elde estudiantes, docentes, Diario Oficial La Gaceta, Considerando: Que en lapadres y madres de fue aprobada la Ley para Ley de Municipalidades, elfamilia, miembros de la el Establecimiento de una gobierno local tiene comocomunidad, iglesias, Visión de País 2010-2038 atribución elaborar ypatronatos, etc., y que se y la adopción de un Plan ejecutar planes deverifique que los de Nación 2010-2022 para desarrollo, asegurar laprincipales beneficiarios Honduras. participación de lason los niños, niñas y comunidad en la soluciónjóvenes que participan de Considerando: Que dos de los problemas delese proceso educativo. de los principios municipio y nombrar orientadores deEs así que, para que Consejeros y desarrollo que deben Comisionados. (ArtículoHonduras pueda avanzar prevalecer en el diseño,hacia una “Educación 13 Numeral 1) (Artículo concepción ecomo el medio de 14 numeral 2) (Artículos implementación de lasEmancipación Social”, 31-b Y 48) Por tanto, intervenciones,como lo establece la Ley específicos para el logro Decreta: Aprobar laVisión de País y Plan de de metas en la Visión de siguiente:Nación, se debe promover País son: “La participaciónla creación de incentivos ciudadana como medio LEY DE INCENTIVO A LApara que la participación generador de PARTICIPACIÓNde los padres de familia y gobernabilidad” y COMUNITARIA PARA ELdiferentes actores de la “Descentralización de la MEJORAMIENTO DE LAcomunidad local influya gestión y decisiones CALIDAD EDUCATIVAen la mejora de la calidad relacionadas al ARTÍCULO 1.- Propósito:de la educación a la que desarrollo”, a través de La presente Ley tienetienen derecho todos sus las cuales se permite el como propósito promovermiembros, y que el fomento de incentivos la participación de losEstado asuma la ciudadanos que padres de familia y laobligación de crear esos promueven la comunidad local ymecanismos para que los participación y auditoría contribuir alplanes de desarrollo de social procurando el mejoramiento de lacada comunidad y de acercamiento entre los calidad de la educación,cada municipio, sean una reflejado en el
cumplimiento del planificación educativa gobierno local, y lacalendario escolar, en el nacional. conformación de alianzasincremento del con los actores incidentesrendimiento académico c. Instituir el en el logro de losde los estudiantes, Consejo Escolar de objetivos educativos deldisminución de la Desarrollo, como la municipio.deserción y repetición instancia de participaciónescolar. comunitaria integral e b) El Consejo Escolar interactiva entre los de Desarrollo (Consejo diferentes actores del Escolar), es la instancia de entorno a cada centro participación de los educativo. ciudadanos, estudiantes y docentes, con el objeto d. Incentivar a los de propiciar la calidad de municipios para el cada centro educativo; cumplimiento de trabajando en indicadores de mejora a la coordinación con elARTÍCULO 2.- Objetivos: A calidad educativa velando COMDE de su jurisdicción.través de la presente Ley por el uso racional de losse pretende lograr recursos humanos, El Consejo Distrital de financieros y materiales Desarrollo Educativo, esa. Promover la de su jurisdicción creado que aquellosparticipación de los municipal. municipios con más de unpadres de familia y de distrito escolar trabajandootros actores de la ARTÍCULO 3.- Estructuras con los lineamientos delcomunidad local en las de participación. COMDE de su jurisdicción.actividades educativas en a) El Consejo ARTÍCULO 4. -Integraciónel marco del Proyecto Municipal de Desarrollo de los ConsejosEducativo del Centro, Educativo (COMDE), es la Municipales de Desarrollo(PEC) instancia de participación Educativo (COMDE):b. Instituir el comunitaria para la Integran los ConsejosConsejo Municipal de gestión educativa, Municipales de DesarrolloDesarrollo Educativo concertada, permanente Educativo los(COMDE) como la y responsable de la representantesinstancia de veeduría formulación y propuestos por lassocial de la asistencia coordinación de los instituciones yefectiva del docente al planes estratégicos organizacionesaula de clases, el educativos del municipio, comunitarias de relevantecumplimiento del para la toma de incidencia educativa encalendario académico y el decisiones y su cada municipio y seránlogro de los indicadores correspondiente validados por laeducativos, establecidos rendición de cuentas; Corporación Municipal enen el municipio y para la elevación de sesión de Cabildo Abierto.conforme a los propuestas de políticaslineamientos de públicas educativas al
ARTÍCULO 5.- El Consejo orientando y a la vez educadores y educandosMunicipal de Desarrollo tomando en cuenta las del municipio.Educativo (COMDE) planificaciones de los i. Verificar centros educativos (los conforme a la planilla dedeberá integrarse de la Consejos Escolares) y de cada centro educativo lasiguiente manera: los del nivel distrital. efectiva presencia del b. Conocer de las personal nombrado a1. Un miembro de la iniciativas, programas y efecto de asegurar el usoCorporación Municipal proyectos, y brindar racional de los recursos2. El Director(a) apoyo técnico en materia humanos, informando aDistrital/ Municipal de de educación, a las las instancias locales deEducación comunidades y al participación y a las3. Un representante gobierno municipal. autoridades educativasde los Consejos de c. Contribuir a departamentales y delDirectores mantener el sistema de nivel central el resultado4. Un representante información educativa del del proceso, para la tomade los Gobiernos municipio en de decisiones.Estudiantiles coordinación con las j. Promover la5. Un representante direcciones distritales y asamblea para lade la Dirigencia departamentales de organización de losMagisterial Educación. Consejos Distritales de6. Un representante d. Dar seguimiento a Desarrollo en aquellosde las Asociaciones de los resultados de municipios que loPadres de Familia evaluaciones, reportes y requieran.7. Un representante estadísticas de las k. Velar por lade los Patronatos del direcciones distritales. obligatoria permanenciaMunicipio y; e. Acompañar al de las plazas en los8. Un representante alcalde municipal en la centros educativos yde las organizaciones no gestión de asuntos promover lagubernamentales que educativos del municipio. redistribución o creaciónapoyan al sector f. Solicitar a la de plazas segúneducativo y que tengan Corporación Municipal el incremento de lapresencia en el municipio. llamamiento como demanda, en la mínimo a dos Cabildos jurisdicción municipal.Los integrantes del Abiertos de Educación al l. Promover laConsejo Municipal de año para discutir los creación y sostenibilidadDesarrollo Educativo temas educativos, en los de los Consejos Escolares(COMDE) durarán en sus términos que establece la en los centros educativos.funciones por un período Ley. m. Promover lade dos años, pudiendo ser g. Proponer al conformación yreelectos. Corporación Municipal la sostenibilidad de los adopción de políticas Consejos Distritales deARTÍCULO 6.- El COMDE públicas municipales en Desarrollo Educativo en materia de educación los municipios con más detendrá las siguientes para elevarla a su un distrito escolar.funciones y atribuciones: aprobación en Cabildo Abierto. ARTÍCULO 7.- En el marcoa. Formular y h. Presentar en de la Ley de Visión de Paíscoordinar la elaboración, Cabildo Abierto los y Plan de Nación, elejecución y monitoreo del resultados de laplan estratégico COMDE debe establecer evaluación deleducativo del municipio vínculos con los Consejos desempeño escolar de los
Regionales de Desarrollo 1. Dos del Proyecto Educativo depara coordinar acciones representantes de las Centro (PEC)que contribuyan al estructuras de b. Apoyar a los participación de padres docentes en la gestión demejoramiento de la de familias que existan en la calidad del centrocalidad educativa. el centro ( Asociaciones educativo. de Padres de Familia, c. Velar por el uso Asociaciones de adecuado de los fondos Desarrollo Educativo de la matrícula gratis, Local, AECO, Comités programa merienda Escolares Comunitarios escolar y otros programas del Bono Diez Mil, sociales que se Asociación de Redes desarrollan en el centro Educativas) educativo en el marco de 2. Un representante la Ley de Transparencia yARTÍCULO 8.- El Consejo del Consejo de Maestros Acceso a la InformaciónDistrital de Desarrollo del centro educativo Pública.Educativo debe estar 3. Un representante d. Dar seguimiento eintegrado por: del gobierno estudiantil informar al COMDE el del centro educativo cumplimiento del1. Un miembro de la 4. Un representante calendario escolar y deCorporación Municipal de los patronatos de la otras actividades2. El Director comunidad relevantes del centroDistrital de Educación Los Consejos Escolares educativo.3. Un representante podrán participar y e. Verificarde los Consejos de presentar propuestas o conforme a la planillaDirectores oficial de cada centro resultados de la gestión4. Un representante educativo, la efectiva del centro educativo en presencia del personalde los Gobiernos las sesiones del COMDE. nombrado a efectos deEstudiantiles que seelegirá entre los asegurar el uso racional ARTÍCULO 10.- Los de los recursos humanos,representantes de cada Consejos Escolares de informando a lascentro educativo deldistrito escolar Desarrollo de los Centros instancias locales de5. Un representante Educativos (Consejos participación. Para estede las Asociaciones de Escolares) tendrán las efecto las autoridadesPadres de Familia del siguientes funciones y educativas debendistrito escolar proporcionar a cada atribuciones:6. Un representante Consejo Escolar lade los Patronatos del información de planillas,distrito escolar recibir y dar trámite a los7. Un representante informes que los Consejosde las organizaciones no Escolares formulen en lagubernamentales defensa de la estructura de plazas del centroARTÍCULO 9.- Los educativo, velando por elConsejos Escolares de respeto de lo estipulado en la Ley del EstatutoDesarrollo de los Centros a. Participar en la Docente.Educativos, deben estar ARTÍCULO 11.- Las elaboración y ejecuciónintegrado de la siguiente autoridades educativas enmanera:
sus diferentes instancias b) Recursos de participación comunitaria(nivel central y nivel aprendizaje como: equipo para el mejoramiento dedesconcentrado) tienen la tecnológico, conectividad la calidad educativa,obligación de atender, a internet, laboratorios, recursos que seráninvestigar y dar trámite a talleres, mobiliarios, invertidos en los centroslas solicitudes y bibliotecas, libros de educativos con mejoresplanteamientos que texto, material didáctico, logros.formulen los Consejos y otros que sirvan paraMunicipales de Desarrollo continuar con la mejora ARTÍCULO 15.- EsEducativo y/o los en la calidad educativa del responsabilidad de unConsejos Escolares de comité interinstitucional centro.Desarrollo de los Centros conformado por la c) Reconocimiento Secretaría de Educación aEducativos. público por parte de la través de la DirecciónARTÍCULO 12.- Incentivos Secretaría de Educación a General de Evaluación dea la participación alcaldes, docentes, la Calidad Educativacomunitaria: Los estudiantes, padres de (DIGECE), Secretaría delmunicipios por medio de familia y centro Interior, Asociación desus Consejos Municipales educativo. Municipios de Hondurasde Desarrollo Educativo (AMHON) y otraspresentarán a la ARTÍCULO 13.- Las instituciones uSecretaría de Educación, Corporaciones organizaciones desus logros en materia Municipales promoverán honorabilidad, establecer a través deleducativa y el listado de los criterios para lalos centros educativos Departamento de evaluación y elaboraciónque cumplen con el Desarrollo Comunitario o de dictamen de los logroscalendario académico, el dependencias afines, la en los centros educativosmejoramiento del organización y y el otorgamiento de losrendimiento de los funcionamiento del incentivos a losestudiantes, y la COMDE y de los Consejos municipios y a centrosdisminución de la Distritales de Desarrollo educativos.deserción y la repetición Educativo, Escolares deescolar, para optar a los Desarrollo de los Centros ARTÍCULO 16.-Esta ley Educativos y los recursos será reglamentada por elsiguientes incentivos: que destinen para tales Poder Ejecutivo a travésa) Recursos fines serán considerados de la Secretaría de Estadofinancieros que el como gastos de inversión. en el Despacho degobierno central asigne a Educación. ARTÍCULO 14.- Eltravés de la Secretaría deEducación u otras Congreso Nacional ARTÍCULO 17.- Eldependencias, los cuales asignará anualmente una presente Decreto entraráserán transferidos a los partida presupuestaria en vigencia a partir de lacentros educativos por destinada a otorgar fecha de su publicaciónmedio de los Consejos incentivos a aquellos en el Diario Oficial “La municipios que alcancen Gaceta”.Escolares. los mejores logros en la Related DocumentsKeep on trucking`
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