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Timestamp: 2018-06-22 18:57:10+00:00

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Orden del consejero de Educacion y Cultura de 29 de junio de 2007 por la cual se establece el desarrollo curricular de las enseñanzas profesionales de musica para el curso 2007/08. | Iberley
Orden del consejero de Educacion y Cultura de 29 de junio de 2007 por la cual se establece el desarrollo curricular de las enseñanzas profesionales de musica para el curso 2007/08. - Boletín Oficial de las Islas Baleares, de 11-07-2007
La misma ley, en el artículo 48, establece que las enseñanzas profesionales de música se organizarán en un grado de seis cursos de duración.
Por otro lado, el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el cual se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 21 establece que el curso 2007/08 se implantarán los cuatro primeros cursos de las enseñanzas profesionales de música y quedarán extinguidos los dos primeros ciclos de las enseñanzas de grado medio vigentes hasta este momento.
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo supuso un cambio substancial para las enseñanzas de música que se concretó con el desarrollo curricular en materia de enseñanzas musicales mediante el Real Decreto 756/1992, de 26 de junio, por el cual se establecen los aspectos básicos del currículum de los grados elemental y medio de las enseñanzas de música; y la Orden de 28 de agosto de 1992 por la cual se establecía el currículum de los grados elemental y medio de Música y se regulaba el acceso a dichos grados para el ámbito de competencia del Ministerio de Educación y Ciencia.
En la comunidad autónoma de les Illes Balears, no se ha producido, hasta los momentos actuales, un desarrollo curricular propio de enseñanzas elementales ni profesionales de música. En consecuencia, las enseñanzas profesionales de música han sido reguladas subsidiariamente mediante la Orden de 28 de agosto de 1992 citada anteriormente.
La Consejería de Educación y Cultura del Govern de les Illes Balears tiene la voluntad de elaborar el currículum propio de esta Comunidad Autónoma de las enseñanzas profesionales de música con la máxima participación de toda la comunidad educativa y los sectores implicados. Por razones de coherencia parece adecuado que el proceso de elaboración del currículum de las enseñanzas profesionales de música esté ligado a la elaboración del currículum de las enseñanzas elementales de música.
Si tenemos en cuenta que el Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el cual se fijan los aspectos básicos del currículum de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se publicó en el BOE el día 20 de enero de 2007, el tiempo necesario para la redacción de un decreto que regule este currículum de tal forma que toda la comunidad educativa pueda participar en su elaboración y la duración de la tramitación para la aprobación del mencionado decreto, parece razonable disponer de un margen amplio de tiempo.
Además, los tres Conservatorios Profesionales de Música y Danza de les Illes Balears, unánimemente han solicitado para el curso 2007/08 poder conti nuar con el mínimo número de cambios en la estructura curricular actual para disponer de más tiempo para la elaboración definitiva del currículum de las enseñanzas musicales, cosa que permitiría una mejor adaptación y a la vez serviría de nexo de unión entre la estructura y organización de las enseñanzas elementales y profesionales de música anteriores y posteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
De acuerdo al Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
Por todo esto, y a propuesta de la Dirección General de Planificación y Centros Educativos, dicto la siguiente
CAPÍTULO I De la finalidad y organización de las enseñanzas profesionales de música
3. Las enseñanzas profesionales de música se organizarán en un grado de seis cursos de duración, según lo dispuesto en el artículo 48.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De acuerdo con el artículo 21 del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, el objeto de la presente orden es regular el currículum de los cuatro primeros cursos de las enseñanzas profesionales de música en la comunidad autónoma de les Illes Balears para el curso 2007/08.
4. Los cursos5º y 6º, durante el curso 2007/08, continuarán regulados por la Orden de 28 de agosto de 1992 por la cual se establece el currículum de los grados elemental y medio de Música y se regula el acceso a dichos grados, hasta su extinción al comienzo del curso 2008/09.
Artículo 2. Objetivos generales de las enseñanzas profesionales de música. Las enseñanzas profesionales de música tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales y los valores cívicos propios del sistema educativo y, además, las capacidades siguientes:
a)Habituarsea escuchar música y establecer un concepto estético que les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.
c)Analizary valorar la calidad de la música.
d)Conocerlos valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean más idóneos para el desarrollo personal.
e)Participaren actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la experiencia de trasmitir el goce de la música.
f)Conocery emplear con precisión el vocabulario específico relativo a los conceptos científicos de la música.
g)Conocery valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histórico y cultural.
Artículo 3. Objetivos específicos de las enseñanzas profesionales de música. Las enseñanzas profesionales de música deberán contribuir a que los alumnos y alumnas adquieran las capacidades siguientes:
a)Superarcon dominio y capacidad crítica los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que componen el currículo de la especialidad elegida.
b)Conocerlos elementos básicos del lenguaje musical, sus características, funciones y transformaciones en los distintos contextos históricos.
c)Utilizarel «oído interno» como base de la afinación, de la audición armónica y de la interpretación musical.
d)Formarse una imagen ajustada de las posibilidades y características musicales de cada uno, tanto a nivel individual como en relación con el grupo, con la disposición necesaria para saber integrarse como un miembro más del mismo o para actuar como responsable del conjunto.
e)Compartirvivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relación afectiva con la música a través del canto y de participación instrumental en grupo.
f)Valorarel cuerpo y la mente para utilizar con seguridad la técnica y poder concentrarse en la audición e interpretación.
g)Interrelacionary aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una interpretación artística de calidad.
h)Conocery aplicar las técnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias de las obras.
i)Adquiriry demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en la interpretación.
j)Practicarla improvisación y la transposición como elementos inherentes a la creatividad musical.
k)Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente, obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos.
l)Actuaren público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa.
Artículo 4. Especialidades de las enseñanzas profesionales de música implantadas en les Illes Balears.
Las especialidades correspondientes a las enseñanzas profesionales de música implantadas en las Illes Balears son las siguientes:
Cada centro podrá ofrecer enseñanzas profesionales de música de las especialidades que tenga autorizadas.
1. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para las distintas especialidades y asignaturas de las enseñanzas profesionales de música, son los que se incluyen en el anexo I del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre.
2. Los centros docentes concretarán y completarán el currículum de las enseñanzas profesionales de música mediante la elaboración del proyecto curricular y fomentarán la autonomía pedagógica y organizativa, favorecerán el trabajo en equipo de los profesores y estimularán la actividad investigadora de los mismos a partir de su práctica docente.
1. Los cuatro primeros cursos de las enseñanzas profesionales de música se organizarán en las asignaturas siguientes:
* Instrumento o voz
* Música de cámara: En las especialidades de Arpa, Canto, Clarinete, Clave, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera, Guitarra, Oboe, Órgano, Percusión, Piano, Saxofón, Trompa, Trompeta, Trombón, Tuba, Viola, Violín y Violonchelo.
* Orquesta: En las especialidades de Arpa, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera, Oboe, Percusión, Saxofón, Trompa, Trompeta, Trombón, Tuba, Viola, Violín y Violonchelo.
* Banda: En las especialidades de Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera, Oboe, Percusión, Saxofón, Trompa, Trompeta, Trombón, Tuba.
* Coro: En las especialidades de Canto, Clave, Guitarra, Órgano, Piano.
* Piano complementario: En las especialidades de Arpa, Canto, Clarinete, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera, Guitarra, Oboe, Órgano, Percusión, Saxofón, Trompa, Trompeta, Trombón, Tuba, Viola, Violín y Violonchelo.
* Idiomas aplicados al canto: Lengua italiana y Lengua alemana.
3. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para la asignatura de Piano complementario son los que se incluyen en el anexo II. b)de la Orden de 28 de agosto de 1992 por la que se establece el currículo de los grados elemental y medio de Música y se regula el acceso a dichos grados.
Artículo 7. Requisitos académicos y prueba de acceso a primer curso.
1. Conforme al artículo 49 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, para acceder a las enseñanzas profesionales de música será preciso superar una prueba específica de acceso.
2. Para iniciar los estudios de primer curso de las enseñanzas profesionales de música será preciso superar una prueba, de acuerdo con lo establecido en los apartados siguientes:
- Para todas las especialidades de las ensenñanzas profesionales de música, excepto canto, dicha prueba consistirá en:
a)interpretación, en el instrumento de la especialidad a la que se opte, de tres obras pertenecientes a distintos estilos, de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. En el caso de la especialidad de órgano, la prueba podrá, asimismo, realizarse en piano. Este ejercicio se calificará de cero a diez puntos, siendo precisa una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
b)ejerciciopara evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus conocimientos teóricos y prácticos del lenguaje musical. Este ejercicio se calificará de cero a diez puntos, siendo precisa una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
- Para la especialidad de canto, la prueba consistirá en:
a)interpretaciónde dos obras de diferentes estilos, libremente elegidas por el aspirante, de las cuales una será de repertorio lírico. Este ejercicio se calificará de cero a diez puntos, siendo precisa una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
3. La puntuación definitiva de la prueba citada en los apartados anteriores será la media ponderada de la calificación obtenida en ambos ejercicios, ponderándose el primero de ellos en un 70 por 100 y el segundo en un 30 por 100.
4. La adjudicación de las plazas vacantes en cada especialidad se realizará de acuerdo con la puntuación definitiva obtenida.
5. Para la evaluación de estas pruebas se constituirá en cada centro un tribunal por cada especialidad, compuesto por tres profesores designados por el director del centro, sin que puedan formar parte de aquel los profesores que durante ese curso académico hubieran impartido clases de música a los alumnos candidatos a dicha prueba.
6. La prueba de acceso se realizara en una convocatoria anual que se celebrará en el mes de junio. El número máximo de convocatorias será de dos.
Artículo 8. Requisitos académicos y prueba de acceso a segundo, tercer y cuarto curso.
1. Podrá accederse a cualquier otro curso de las enseñanzas profesionales de música sin haber superado los anteriores, siempre que, a través de una prueba ante un tribunal designado por el director del centro, el aspirante demuestre los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.
2. Esta prueba constará de dos ejercicios:
a)interpretaciónde tres obras de diferentes estilos en el instrumento de la especialidad a que se opte de entre las que fije cada centro para los diferentes cursos. Este ejercicio se calificará de cero a diez puntos, siendo precisa una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
b)ejercicioteóricopráctico para valorar los conocimientos propios del curso al que el alumno tuviera opción de incorporarse de acuerdo con los resultados del ejercicio anterior. Este ejercicio se calificará de cero a diez puntos, siendo precisa una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
3. El contenido y evaluación de esta prueba será acorde con la distribución por cursos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del proyecto curricular de cada centro y deberá estar recogida en dicho proyecto. Una vez aprobado el proyecto curricular, los centros anunciarán públicamente las obras a que se refiere la letra a)delapartado anterior, así como el contenido del ejercicio de la letra b).
4. La puntuación definitiva de la prueba citada en los apartados anteriores será la media ponderada de la calificación obtenida en ambos ejercicios, ponderándose el primero de ellos en un 70 por 100 y el segundo en un 30 por 100.
5. El tribunal determinará, en su caso, el curso al que corresponda acceder al aspirante, de acuerdo con el rendimiento global demostrado.
6. Los aspirantes dispondrán de un máximo de dos convocatorias. A efectos de la adecuada organización de estas pruebas, los conservatorios abrirán un plazo con la suficiente antelación para que los interesados lo soliciten, especificando el curso y especialidad a la que deseen acceder.
1. La evaluación de las enseñanzas profesionales de música se llevará a cabo teniendo en cuenta los objetivos educativos y los criterios de evaluación establecidos en el currículum.
1. El límite de permanencia en las enseñanzas profesionales de música será de ocho años. El alumno o la alumna no podrá permanecer más de dos años en el mismo curso, excepto en 6º curso.
3. El libro de calificaciones se ajustará al modelo y características que se determinan en el anexo III del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre.
5. Cuando un alumno o alumna se traslade de centro antes de haber concluido sus estudios de enseñanzas profesionales de música, el centro de origen remitirá al de destino, a petición de éste, el libro de calificaciones del alumno, haciendo constar, en la diligencia correspondiente, que las calificaciones concuerdan con las actas que obran en el centro. Cuando el libro de calificaciones corresponda a alumnos de centros privados, esta diligencia será cumplimentada por el Conservatorio al que estén adscritos.
Para hacer efectivo lo previsto en el artículo 54.2. de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y lo establecido en la disposición adicional segunda del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, en relación con la prueba de acceso a las enseñanzas superiores, la nota media del expediente de los estudios profesionales constituirá el 50% de la nota de la prueba de acceso a los estudios superiores de música en el caso de los alumnos y las alumnas que opten a ella y estén en posesión del título profesional de música.

References: artículo 48
 Real Decreto 
 artículo 21
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 48
 artículo 21
 Real Decreto 

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4
 Real Decreto 

Artículo 7
 artículo 49

Artículo 8
 Real Decreto 
 artículo 54
 Real Decreto