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Timestamp: 2016-05-01 02:18:28+00:00

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Decreto 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el curr�culo de bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n.
Publicado en BOCL n�m. 111 de 11 de Junio de 2008
Vigente desde 12/Junio/2008
�Objetivos del bachillerato
�Materias comunes
�Materias de modalidad
�Materias optativas
�Horarios
�Evaluaci�n y promoci�n
�T�tulo de Bachiller
�Autonom�a de los centros
�Evaluaci�n de la etapa
�Ense�anzas del sistema educativo espa�ol impartidas en lenguas extranjeras
�Ense�anzas de la religi�n
�Educaci�n de personas adultas
�Autorizaci�n de modalidades
�Premios extraordinarios de bachillerato
�Alumnado con altas capacidades intelectuales
�Alumnado con necesidades educativas especiales
�Calendario de implantaci�n
Modalidad de Ciencias y Tecnolog�a
D 24/2015, de 26 Mar., CA Castilla y Le�n (derogaci�n del D 52/2007, de 17 May., por el que se establece el curr�culo de la Educaci�n Secundaria Obligatoria, y el D 42/2008, de 5 Jun., por el que se establece el de Bachillerato) Ocultar / Mostrar comentarios T�ngase en cuenta que, conforme al art�culo 2 del D [CASTILLA Y LE�N] 24/2015, de 26 marzo, por el que se derogan el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el curr�culo de la Educaci�n Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y Le�n, y el Decreto 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el curr�culo de Bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n (�B.O.C.L.� 30 marzo); se deroga la presente norma, sin embargo mantendr� su vigencia durante el curso 2014-2015 respecto de todos los cursos de la etapa y durante el curso 2015-2016 respecto del curso segundo, de conformidad con la disposici�n final quinta de la Ley Org�nica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
T�ngase en cuenta que, conforme al art�culo 2 del D [CASTILLA Y LE�N] 24/2015, de 26 marzo, por el que se derogan el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el curr�culo de la Educaci�n Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y Le�n, y el Decreto 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el curr�culo de Bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n (�B.O.C.L.� 30 marzo); se deroga la presente norma, sin embargo mantendr� su vigencia durante el curso 2014-2015 respecto de todos los cursos de la etapa y durante el curso 2015-2016 respecto del curso segundo, de conformidad con la disposici�n final quinta de la Ley Org�nica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
V�ase O [CASTILLA Y LE�N] EDU/2134/2008, 10 diciembre, por la que se regula la evaluaci�n en bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n (�B.O.C.L.� 15 diciembre).-->
V�ase O [CASTILLA Y LE�N] EDU/1257/2008, 9 julio, por la que se ordenan y organizan las ense�anzas de bachillerato en r�gimen nocturno en la Comunidad de Castilla y Le�n (�B.O.C.L.� 15 julio).-->
V�ase O [CASTILLA Y LE�N] EDU/1258/2008, 9 julio, por la que se ordenan y organizan las ense�anzas de bachillerato en r�gimen a distancia en la Comunidad de Castilla y Le�n (�B.O.C.L.� 15 julio).-->
V�ase O [CASTILLA Y LE�N] EDU/1061/2008, 19 junio, por la que se regula la implantaci�n y el desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n (�B.O.C.L.� 20 junio).-->
La Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n determina en su art�culo 6.2 que es competencia del Gobierno fijar los objetivos, competencias b�sicas, contenidos y criterios de evaluaci�n que constituir�n las ense�anzas m�nimas, con el fin de garantizar una formaci�n com�n a todo el alumnado y la validez de los t�tulos correspondientes en todo el territorio espa�ol.
De igual forma, el apartado 4 del mismo art�culo precisa que las Administraciones Educativas competentes establecer�n el curr�culo de las distintas ense�anzas reguladas en la Ley, el cual ser� desarrollado y completado por los centros docentes en uso de su autonom�a. El apartado 3, asimismo, especifica, con car�cter general para todas las Comunidades Aut�nomas, que los contenidos b�sicos de las ense�anzas m�nimas requerir�n el 65 por ciento de los horarios escolares. En aquellas Comunidades Aut�nomas que cuenten con dos lenguas oficiales dichos contenidos b�sicos ser�n el 55 por ciento de los horarios escolares.
El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicaci�n de la nueva ordenaci�n del sistema educativo establecida por la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, dispone que en los a�os acad�micos 2008-2009 y 2009-2010 se implantar�, con car�cter general, la nueva ordenaci�n de las ense�anzas previstas en el primer curso de bachillerato y en el segundo curso, respectivamente.
Por tanto, establecida la estructura del bachillerato y fijadas sus ense�anzas m�nimas mediante el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, corresponde a la Comunidad de Castilla y Le�n, de conformidad con las competencias atribuidas en el art�culo 73 de su Estatuto de Autonom�a, establecer el curr�culo propio para dicha etapa, para su aplicaci�n en los centros que pertenecen a su �mbito de gesti�n.
En desarrollo de este mandato, el presente Decreto distribuye de forma l�gica las materias en cada uno de los cursos de bachillerato, concreta los objetivos que el alumnado debe alcanzar al finalizar la etapa, as� como los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci�n correspondientes a cada una de las materias que la integran.
Como en el resto de las etapas educativas, las caracter�sticas f�sicas y psicol�gicas del alumnado y la realidad educativa de cada centro determinar�n la pr�ctica docente. El alumnado que inicia el bachillerato ha adquirido cierto grado de desarrollo intelectual que le confiere una mayor capacidad de razonamiento.
La formaci�n intelectual propia de esta etapa exige la profundizaci�n en los contenidos que configuran el curr�culo y el dominio de las t�cnicas de trabajo. Con car�cter general, debe utilizarse una metodolog�a educativa activa que facilite la autonom�a de los alumnos y, al mismo tiempo, constituya un est�mulo para el trabajo en equipo y sirva para fomentar las t�cnicas de investigaci�n, aplicar los fundamentos te�ricos y dar traslado de lo aprendido a la vida real.
La estructura del bachillerato posibilita que el alumnado curse sus estudios de acuerdo con sus preferencias, gracias a la elecci�n de una modalidad en la que cursa diferentes materias de modalidad, lo que ha de repercutir en su futuro acad�mico y laboral. Esta elecci�n se compagina, por una parte, con el estudio de una serie de materias comunes que tienen la finalidad de proporcionar una formaci�n y unos conocimientos generales, as� como aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en competencias de car�cter m�s transversal y, por otra, con el estudio de materias optativas, que contribuyen a completar la formaci�n profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formaci�n general. Con el fin de completar la formaci�n del alumnado, el h�bito de lectura y la capacidad de expresarse correctamente en p�blico, as� como el uso de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n estar�n integrados en el curr�culo.
El curr�culo incorpora, adem�s de los conocimientos acad�micos de ra�z cient�fica, un conjunto de actitudes, valores y normas, con la finalidad de permitir que los alumnos act�en con autonom�a y responsabilidad en el seno de una sociedad plural.
Los centros docentes juegan un papel activo en la concreci�n del curr�culo, puesto que a ellos les corresponde desarrollar y completar, en su caso, el curr�culo establecido en este Decreto. Se refuerza as� el principio de autonom�a pedag�gica, de organizaci�n y de gesti�n que la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, atribuye a los centros educativos, con el fin de que el curr�culo sea un instrumento v�lido para dar respuesta a las caracter�sticas y a la realidad educativa de cada centro.
En su virtud, la Junta de Castilla y Le�n, a propuesta del Consejero de Educaci�n, previo dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Le�n, y previa deliberaci�n del Consejo de Gobierno en su reuni�n de 5 de junio de 2008
Objeto y �mbito de aplicaci�n 1. El presente Decreto tiene por objeto establecer el curr�culo de bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n que se incorpora como Anexo.
2. A los efectos de lo dispuesto en este Decreto se entiende por curr�culo de bachillerato el conjunto de objetivos, contenidos, m�todos pedag�gicos y criterios de evaluaci�n de esta etapa educativa.
3. Este Decreto ser� de aplicaci�n en los centros docentes p�blicos y privados de la Comunidad de Castilla y Le�n que, debidamente autorizados, impartan ense�anzas de bachillerato.
Finalidad 1. El bachillerato tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes formaci�n, madurez intelectual y humana, as� como los conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.
2. Las ense�anzas de bachillerato capacitar�n a los alumnos para acceder a la educaci�n superior, tanto a la ense�anza universitaria como a las ense�anzas art�sticas superiores, la formaci�n profesional de grado superior, las ense�anzas profesionales de artes pl�sticas y dise�o de grado superior y las ense�anzas deportivas de grado superior.
Principios Generales 1. El bachillerato es una etapa postobligatoria de la educaci�n secundaria y, por tanto, tiene car�cter voluntario.
2. Los alumnos podr�n acceder al primer curso tras obtener el t�tulo de Graduado en Educaci�n Secundaria Obligatoria o cualquiera de los t�tulos establecidos en el art�culo 4 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre.
3. Comprende dos cursos acad�micos y se desarrolla en modalidades diferenciadas, organizadas de forma flexible y, en su caso, en diferentes v�as.
4. Con car�cter general, los alumnos tendr�n derecho a permanecer escolarizados en r�gimen ordinario durante cuatro cursos acad�micos, consecutivos o no.
5. En esta etapa, se prestar� especial atenci�n a la orientaci�n educativa y profesional del alumnado. A tal fin, la Consejer�a competente en materia de educaci�n adoptar� las medidas oportunas.
6. El h�bito de lectura y la capacidad de expresarse correctamente, la adquisici�n de valores, as� como el uso de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n, estar�n integrados en el curr�culo.
Objetivos del bachillerato El bachillerato contribuir� a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan:
a) Ejercer la ciudadan�a democr�tica, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia c�vica responsable, inspirada por los valores de la Constituci�n espa�ola as� como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcci�n de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y aut�noma y desarrollar su esp�ritu cr�tico. Prever y resolver pac�ficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar cr�ticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminaci�n de las personas con discapacidad.
d) Afianzar los h�bitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
e) Dominar, tanto en su expresi�n oral como escrita, la lengua castellana, y conocer las obras literarias m�s representativas.
f) Expresarse con fluidez y correcci�n en una o m�s lenguas extranjeras objeto de estudio.
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n.
h) Acceder a los conocimientos cient�ficos y tecnol�gicos fundamentales y dominar las habilidades b�sicas propias de la modalidad escogida.
i) Conocer y valorar cr�ticamente las realidades del mundo contempor�neo, sus antecedentes hist�ricos, y los principales factores de su evoluci�n.
j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigaci�n y de los m�todos cient�ficos. Conocer y valorar de forma cr�tica la contribuci�n de la ciencia y la tecnolog�a en el cambio de las condiciones de vida, as� como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
k) Afianzar el esp�ritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido cr�tico.
l) Desarrollar la sensibilidad art�stica y literaria, as� como el criterio est�tico, como fuentes de formaci�n y enriquecimiento cultural.
m) Utilizar la educaci�n f�sica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social y mejorar la calidad de vida.
n) Afianzar actitudes de respeto y prevenci�n en el �mbito de la seguridad vial.
�) Conocer, valorar y respetar la historia, la aportaci�n cultural y el patrimonio de Espa�a y de cada una de las Comunidades Aut�nomas.
o) Participar de forma activa y solidaria en el desarrollo y mejora del entorno social y natural, orientando la sensibilidad hacia las diversas formas de voluntariado, especialmente el desarrollado por los j�venes.
Organizaci�n 1. Las modalidades del bachillerato ser�n las siguientes: Artes, Ciencias y Tecnolog�a, y Humanidades y Ciencias Sociales. La modalidad de Artes se organizar� en dos v�as: Artes pl�sticas, imagen y dise�o, y Artes esc�nicas, m�sica y danza. Las modalidades de Ciencias y Tecnolog�a, y Humanidades y Ciencias Sociales, tendr�n estructura �nica.
2. El bachillerato se organizar� en cada una de las modalidades en: materias comunes, materias de modalidad y materias optativas.
3. Los centros deber�n ofrecer todas las materias de las modalidades autorizadas que se impartan en el centro, agrupadas en v�as, en el caso de la modalidad de Artes, o en bloques de materias, en el caso de las modalidades de Ciencias y Tecnolog�a, y de Humanidades y Ciencias Sociales, de acuerdo con los criterios pedag�gicos y organizativos que establezca la Consejer�a competente en materia de educaci�n, en atenci�n con lo dispuesto en el art�culo 5, apartados 4 y 5 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre.
4. El alumnado deber� cursar seis materias de modalidad de la modalidad elegida, tres en cada curso.
5. La Consejer�a competente en materia de educaci�n regular� las condiciones para que un alumno que ha cursado el primer curso de bachillerato en una modalidad concreta pueda pasar al segundo curso de una modalidad diferente. Del mismo modo, ser� objeto de regulaci�n, en su caso, el cambio de v�a en la modalidad de Artes.
Asimismo regular� las condiciones que permitan que un alumno pueda matricularse de alguna materia, que no se curse por razones organizativas en su centro de origen, en otros centros escolares o en la modalidad de distancia.
Materias comunes Son materias comunes para todos los alumnos, con independencia de la modalidad elegida, las siguientes:
a) En primer curso: Ciencias para el mundo contempor�neo, Educaci�n f�sica, Filosof�a y ciudadan�a, Lengua castellana y literatura I, Lengua extranjera I.
b) En segundo curso: Historia de Espa�a, Historia de la Filosof�a, Lengua castellana y literatura II, Lengua extranjera II.
Materias de modalidad 1. Las materias de la modalidad de Artes son las siguientes:
a) Artes pl�sticas, imagen y dise�o.
- En primer curso: Cultura audiovisual, Dibujo art�stico I, Dibujo t�cnico I, Volumen.
- En segundo curso: Dibujo art�stico II, Dibujo t�cnico II, Dise�o, Historia del arte, T�cnicas de expresi�n gr�fico-pl�stica.
b) Artes esc�nicas, m�sica y danza.
- En primer curso: An�lisis musical I, Anatom�a aplicada, Artes esc�nicas, Cultura audiovisual.
- En segundo curso: An�lisis musical II, Historia de la m�sica y de la danza, Lenguaje y pr�ctica musical, Literatura universal.
2. Las materias de la modalidad de Ciencias y Tecnolog�a son las siguientes:
a) En primer curso: Biolog�a y geolog�a, Dibujo t�cnico I, F�sica y qu�mica, Matem�ticas I, Tecnolog�a Industrial I.
b) En segundo curso: Biolog�a, Ciencias de la Tierra y medioambientales, Dibujo t�cnico II, Electrotecnia, F�sica, Matem�ticas II, Qu�mica, Tecnolog�a Industrial II.
a) En primer curso: Econom�a, Griego I, Historia del mundo contempor�neo, Lat�n I, Matem�ticas aplicadas a las ciencias sociales I.
b) En segundo curso: Econom�a de la empresa, Geograf�a, Griego II, Historia del Arte, Lat�n II, Literatura universal y Matem�ticas aplicadas a las ciencias sociales II.
Materias optativas 1. El alumnado cursar� una materia optativa en el primer curso de bachillerato y otra en el segundo, elegidas de entre las ofertadas por el centro con la finalidad de complementar su formaci�n.
2. El alumnado podr�n cursar como materias optativas:
a) Materias optativas comunes para todas las modalidades, entre las que obligatoriamente deber� incluirse una Segunda lengua extranjera y Tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n.
b) Materias optativas espec�ficas de cada modalidad, seg�n el repertorio que establezca la Consejer�a competente en materia de educaci�n.
c) Materias de modalidad, ya sea de la modalidad elegida o de una modalidad diferente que se impartan en el centro en las condiciones que establezca la Consejer�a competente en materia de educaci�n.
3. La Consejer�a competente en materia de educaci�n establecer� el repertorio de materias optativas y su curr�culo, los procedimientos y condiciones para su impartici�n en los centros.
Horarios La Consejer�a competente en materia de educaci�n establecer� los horarios semanales, respetando el horario escolar recogido en el Anexo II del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus ense�anzas m�nimas.
Evaluaci�n y promoci�n 1. La evaluaci�n del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato ser� continua y diferenciada seg�n las distintas materias y se llevar� a cabo teniendo en cuenta los distintos elementos del curr�culo. La calificaci�n de cada materia ser� responsabilidad del profesor que la imparte, quien decidir� al t�rmino del curso si el alumnado ha superado los objetivos de la misma.
2. El equipo docente, constituido por el conjunto de profesores del alumnado coordinados por el profesor tutor, actuar� de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluaci�n y en la adopci�n de las decisiones resultantes del mismo, en el marco de lo que establezca la Consejer�a competente en materia de educaci�n.
3. Los alumnos promocionar�n de curso cuando hayan superado los objetivos de las materias cursadas, tomando como referente fundamental los criterios de evaluaci�n, o tengan evaluaci�n negativa en dos materias como m�ximo.
4. De conformidad con lo dispuesto en el art�culo 14 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre los alumnos que no promocionen a segundo curso y tenga tres o cuatro materias con evaluaci�n negativa podr�n optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluaci�n negativa y ampliar matr�cula. Dicha ampliaci�n se har� con dos materias de segundo, si tiene pendientes cuatro de primer curso, o con tres materias de segundo, si tiene pendientes tres de primer curso. La matr�cula en estas materias de segundo curso tendr� car�cter condicionado, seg�n disponga la Consejer�a competente en materia de educaci�n.
En el caso de los alumnos menores de edad, la decisi�n de repetir curso en su integridad o compatibilizar las materias de primer curso con algunas de segundo deber� ser solicitada por los padres o tutores legales al formalizar la matr�cula.
5. Los alumnos de primero repetir�n curso en su totalidad si el n�mero de materias con evaluaci�n negativa es superior a cuatro.
6. Los alumnos que al t�rmino del segundo curso tuvieran evaluaci�n negativa en algunas materias podr�n matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas, pudiendo asistir, en las condiciones que determine la Consejer�a competente en materia de educaci�n, como oyentes y sin calificaci�n a las clases de las materias ya superadas.
7. Con el fin de facilitar a los alumnos la recuperaci�n de las materias con evaluaci�n negativa, la Consejer�a competente en materia de educaci�n regular� las condiciones para que los centros organicen, en el periodo que determine la Orden de calendario escolar, las oportunas pruebas extraordinarias.
8. Los centros deber�n organizar actividades de recuperaci�n para los alumnos que promocionen sin haber superado todas las materias.
T�tulo de Bachiller 1. Para obtener el t�tulo de Bachiller ser� necesaria la evaluaci�n positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato.
2. De acuerdo con lo que establece el art�culo 50.2 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, el alumnado que finalice las ense�anzas profesionales de m�sica y de danza, obtendr� el t�tulo de Bachiller si supera las materias comunes del bachillerato. La Consejer�a competente en materia de educaci�n podr� establecer medidas que permitan la simultaneidad de las ense�anzas del bachillerato con las profesionales de m�sica y de danza.
Autonom�a de los centros 1. La Consejer�a competente en materia de educaci�n fomentar� la autonom�a pedag�gica, organizativa y de gesti�n de los centros, favorecer� el trabajo en equipo del profesorado y estimular� la actividad investigadora a partir de la pr�ctica docente. Adem�s, velar� para que el profesorado reciba el trato, la consideraci�n y el respeto acordes con la importancia social de su tarea.
2. Los centros docentes desarrollar�n y completar�n el curr�culo adapt�ndole a las caracter�sticas del alumnado y a su realidad educativa. El resultado de esta concreci�n formar� parte del proyecto educativo del centro.
3. Con el objeto de respetar y potenciar la responsabilidad fundamental de las familias en esta etapa, los centros cooperar�n estrechamente con ellas y establecer�n mecanismos para favorecer su participaci�n en el proceso educativo de sus hijos, apoyando la autoridad del profesorado.
4. Para favorecer el derecho al estudio de todos los alumnos, el equipo directivo propiciar� un clima ordenado, cooperativo y de convivencia adecuada entre todos los miembros de la comunidad educativa.
5. La Consejer�a competente en materia de educaci�n favorecer� la elaboraci�n de proyectos de innovaci�n, as� como de modelos de programaci�n docente y de materiales did�cticos que faciliten al profesorado el desarrollo del curr�culo.
6. Los centros, en el ejercicio de su autonom�a, podr�n adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizaci�n o ampliaci�n del horario escolar en los t�rminos que establezca la Consejer�a competente en materia de educaci�n, sin que, en ning�n caso, se impongan aportaciones de las familias ni exigencias para la misma.
Evaluaci�n de la etapa 1. La Consejer�a competente en materia de educaci�n, conforme a su propio plan de evaluaci�n, podr� realizar evaluaciones externas al alumnado.
2. Los centros utilizar�n los resultados de estas evaluaciones para, analizar, valorar y reorientar, si procede, las distintas actuaciones educativas.
Ense�anzas del sistema educativo espa�ol impartidas en lenguas extranjeras 1. La Consejer�a competente en materia de educaci�n podr� autorizar que una parte de las materias del curr�culo se imparta en lenguas extranjeras sin que ello suponga modificaci�n de curr�culo establecido en el presente Decreto.
2. Los centros que impartan materias en lenguas extranjeras aplicar�n, en todo caso, para la admisi�n de alumnos, los criterios establecidos en la normativa general sobre admisi�n del alumnado en centros docentes sostenidos con fondos p�blicos de la Comunidad de Castilla y Le�n.
Ense�anzas de la religi�n 1. Las ense�anzas de la religi�n, que se impartir�n en el primer curso, se ajustar� a lo dispuesto en la disposici�n adicional tercera del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre.
2. La Consejer�a competente en materia de educaci�n garantizar� que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar la voluntad de recibir o no ense�anzas de religi�n. Asimismo, se garantizar� que dichas ense�anzas se impartan en horario lectivo y en condiciones de no discriminaci�n horaria.
Educaci�n de personas adultas 1. De acuerdo con lo dispuesto en el art�culo 69.1 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, la Consejer�a competente en materia de educaci�n promover� medidas tendentes a ofrecer a todas las personas la oportunidad de acceder a las ense�anzas de bachillerato. Para ello, adaptar� esta etapa educativa al principio de flexibilidad que rige la educaci�n de personas adultas, en sus reg�menes de bachillerato a distancia y nocturno.
2. Los alumnos que no obtengan el t�tulo tras cursar las ense�anzas del bachillerato en r�gimen ordinario, en r�gimen nocturno o a distancia, podr�n optar a las pruebas para mayores de 20 a�os que peri�dicamente deber� organizar la Consejer�a competente en materia de educaci�n, en virtud de lo dispuesto en el art�culo 69.4 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo.
Autorizaci�n de modalidades 1. Los centros que a la entrada en vigor de este Decreto est�n impartiendo las modalidades de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, y de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, quedan autorizados a impartir las nuevas modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales, y Ciencias y Tecnolog�a.
2. Los centros que a la entrada en vigor de este Decreto est�n impartiendo las modalidades de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, y de Tecnolog�a, quedan autorizados a impartir las nuevas modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales, y Ciencias y Tecnolog�a.
3. Los centros que a la entrada en vigor de este Decreto est�n impartiendo las modalidades de bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, y de Tecnolog�a, quedan autorizados a impartir las nuevas modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales, y Ciencias y Tecnolog�a.
4. Los centros que a la entrada en vigor de este Decreto est�n impartiendo la modalidad de Artes, podr�n seguir impartiendo esta modalidad en la v�a de Artes pl�sticas, dise�o e imagen.
Premios extraordinarios de bachillerato La Consejer�a competente en materia de educaci�n, en virtud de las competencias reconocidas a las Comunidades aut�nomas, en el art�culo 89 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, podr� convocar anualmente los premios extraordinarios de bachillerato en su �mbito territorial.
Alumnado con altas capacidades intelectuales La escolarizaci�n del alumnado con altas capacidades intelectuales, identificado como tal por el personal con la debida cualificaci�n y en los t�rminos que determine la Consejer�a competente en materia de educaci�n, se flexibilizar� de acuerdo a la normativa vigente.
Alumnado con necesidades educativas especiales La Consejer�a competente en materia de educaci�n establecer� las condiciones de accesibilidad y recursos de apoyo que favorezcan el acceso al curr�culo del alumnado con necesidades educativas especiales, asociadas a problemas graves de audici�n, visi�n o motricidad, y adaptar� los instrumentos, y, en su caso, los tiempos y apoyos que aseguren una correcta evaluaci�n de este alumnado.
V�ase O [CASTILLA Y LE�N] EDU/490/2014, de 10 junio, relativa a la exenci�n extraordinaria en materias de bachillerato para el alumnado con necesidades educativas especiales (�B.O.C.L.� 19 junio).-->
Calendario de implantaci�n De conformidad con el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicaci�n de la nueva ordenaci�n del sistema educativo, establecida por la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, en el a�o acad�mico 2008-2009 se implantar�n las ense�anzas correspondientes al primer curso de bachillerato y en el a�o acad�mico 2009-2010 las propias del segundo curso.
Derogaci�n normativa 1. En la medida que se vaya implantando la nueva ordenaci�n del bachillerato, quedar� sin efecto el contenido del Decreto 70/2002, de 23 de mayo, por el que se establece el curr�culo de bachillerato en la Comunidad de Castilla y Le�n.
Desarrollo normativo Se autoriza al titular de la Consejer�a competente en materia de educaci�n para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la interpretaci�n, aplicaci�n y desarrollo de este Decreto.
I Materias comunes
II Materias de modalidad
A Modalidad de Artes
B Modalidad de Ciencias y Tecnolog�a
C Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
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