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Timestamp: 2016-12-03 02:26:08+00:00

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⭐PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO
Vicenta Gutiérrez Moya
1 NOMBRE DEL CENTRO Instituto de Enseñanza Secundaria de La Guancha CURSO DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CICLO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN y FINANZAS MATERIA / MÓDULO COD AUD AUDITORÍA NIVEL SEGUNDO (2º) P R O G R A M A C I Ó N D E M Ó D U L O Denominación del módulo AUDITORÍA 2º CURSO Í N D I C E 1.- REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO ANTERIOR. 2.- CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO 3.- SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (INCLUYENDO: RECUPERACIÓN DE EVALUACIÓN, SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y RECUPERACIÓN DE MÓDULO PENDIENTE). 6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 7.- METODOLOGÍA 8.- PLAN DE ATENCIÓN AL ALUMNADO POR SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN. 9.- RECURSOS DIDÁCTICOS 10.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. 11.-UNIDADES DE TRABAJO: SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN P.E.C 12.1 PRINCIPIOS EDUCATIVOS BÁSICOS(PEC 4.3) EDUCACIÓN EN VALORES ORIENTACIÓN EDUCATIVA: PRINCIPIOS BÁSICOS 13.- ANEXOS 13.1 Concreción Curricular código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 1 de 552 13.2 Competencia comunicativa o Plan lector o Otros aspectos del desarrollo de la competencias comunicativa por determinar Priorizar capacidades contenidas en objetivos generales de ciclo y módulo Principios metodológicos (consenso por ciclo y módulo) Educación en valores. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN 1.- REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO ANTERIOR MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR Revisado Aprobado Fecha Firma Fecha Firma código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 2 de 553 2.- CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO La referencia del sistema productivo para este Módulo se encuentra en la unidad de competencia n.8 del correspondiente R.D. 1659/1994, de 22 de julio y sus realizaciones son: - Verificar los papeles de trabajo del año anterior con el fin de actualizar los conocimientos sobre la empresa auditada. - Realizar las pruebas del sistema de control interno según los criterios que marque su auditor. - Realizar una preevaluación del control interno según los criterios establecidos. - Evaluar los registros y transacciones de los estados financieros siguiendo las instrucciones del programa de auditoría. - Enviar, recibir y evaluar la circularización siguiendo las instrucciones del programa de auditoría. - Elaborar un informe sobre cada una de las fases de su trabajo y comentarlas con el auditor. 3.- SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Elección y definición del contenido organizador del proceso de aprendizaje El contenido organizador del proceso de aprendizaje que se define debe poder abarcar la estructura de contenidos necesarios para alcanzar las siguientes capacidades terminales definidas para este Módulo: - Analizar el proceso de auditoría identificando sus diferentes fases, los flujos de información que se generan y los instrumentos que se utilizan. - Analizar los procedimientos de control interno de la empresa - Aplicar los procedimientos de auditoría interpretando y documentando el desarrollo del trabajo. - Analizar y aplicar los procedimientos y resultados relativos a las incidencias del trabajo de auditoría. Del análisis de estas capacidades terminales se deduce que el aprendizaje debe basarse en el saber hacer por lo que el enunciado del contenidos organizador que se define coincide, en este caso, con el nombre de la unidad de competencia a la que el Módulo está asociado: Realizar las gestiones de un servicio de auditoría Estructura de los contenidos Los contenidos se estructuran basándose en el contenido organizador enunciado y siguiendo la simulación definida. El desarrollo de los contenidos se realiza mediante las siguientes fases: Fase 1.- Planteamiento de las operaciones de simulación. En una primera etapa se presenta al alumnado las operaciones prepuestas simulada a través de la Unidad de Simulación. Fase 2.- Desarrollo de los contenidos código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 3 de 554 En etapas sucesivas se estructura el resto de las Unidades de Trabajo que van cubriendo las necesidades de formación e información para poder llevar a cabo las operaciones planteadas a la empresa y que el alumno, como gestor de la misma, tiene que realizar. El alumnado se inicia así en el aprendizaje de los contenidos consciente de la utilidad de los mismos, y motivado por la necesidad que tiene de aprender para realizar y resolver las operaciones planteadas. Fase 3.- Gestión de la empresa simulada El alumno va realizando y resolviendo las operaciones planteadas en la Simulación aplicando los contenidos que va adquiriendo en la fase 2. PROGRAMACIÓN RELACIÓN SECUENCIAL DE UNIDADES DE TRABAJO A) BLOQUES Y UNIDADES: Las Unidades de Trabajo programadas siguiendo el contenido organizador recogen con un enfoque interdisciplinar: conceptos, técnicas, métodos y procedimientos relacionados, en algunos casos, con diferentes disciplinas del campo social o científico integrándolos en las funciones y procesos del trabajo administrativo marcados por los elementos de la competencia profesional deducidos de las capacidades terminales de este Módulo. El proceso de enseñanza se desarrolla, fundamentalmente, basándose en la realización de una serie de actividades de aprendizaje programadas (se señalan las más significativas) que intentan propiciar la iniciativa del alumnado y el autoaprendizaje desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y aplicación de la información. Muchas de estas actividades conectan el aula con el mundo real, empresa, profesionales y Organismos que conformen el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere formar. El alumno, al realizar estas actividades programadas, toma conciencia de la necesidad y utilidad de los contenidos y es entonces cuando las mismas se apoyan y complementan con exposiciones y debates por parte de los alumnos y seminarios y explicaciones del profesor. Al comienzo de cada Unidad de Trabajo es conveniente realizar una introducción motivadora conectando la Unidad con el entorno del alumnado con criterios de su interés y con las operaciones de la empresa simulada que tiene que auditar. Los Bloques y Unidades programados son los siguientes: BLOQUE 1 U.T.1 Introducción U.T.2 Simulación BLOQUE 2 U.T.3. El control de gestión de la empresa y fundamentos del control interno. BLOQUE 3 U.T.4. La auditoria U.T.5. Las normas de auditoría código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 4 de 555 U.T.6. Evidencia en auditoría y papeles de trabajo U.T.7. Proceso de trabajo de auditoría : plan global U.T.8. Auditoría de inmovilizaciones materiales U.T.9. Auditoría de inmovilizaciones intangible U.T.10 Auditoría de inmovilizaciones financieras U.T.11. Auditoría de recursos propios U.T Auditoría de existencias U.T.13.- Auditoría de deudores por operaciones de tráfico U.T.14.- Auditoría de cuentas financieras U.T.15 Auditoría de acreedores por operaciones de tráfico U.T.16 Auditoría de Hacienda Pública U.T.17 Auditoría de provisiones y contingencias U.T.18 Auditoría de Cuentas de Pérdidas y Ganancias BLOQUE 5 U.T.19. Final del trabajo de auditoría: informe. El primer bloque es introductorio y muestra al alumno una panorámica de lo que va a ser el Módulo y sus contenidos que le van a permitir comenzar a familiarizarse con el mundo de loa auditoría. También muestra el ámbito de su futura actuación profesional a través de las funciones que tendrá que realizar para gestionar las operaciones de la empresa simulada. Comprende las Unidades 1 y 2. El segundo bloque explica el significado del control de gestión en las empresas y, dentro del mismo, la importancia del control interno en la organización empresarial. Desarrolla los objetivos y elementos de control interno. Este bloque nos ayuda a entender la conveniencia de que todas las transacciones se registren contablemente siguiendo unos procedimientos establecidos: sistema de organización evitando que se produzcan errores en la captura y reflejo de las mencionadas transacciones. En definitiva, este bloque, además, comenta la incidencia que tiene para la realización de una auditoria de las cuentas anuales de una empresa que disponga de control interno o no. Comprende la Unidad 3. El tercer bloque introduce en el mundo de la auditoria explicando su significado, clases y objetivos que se persiguen con su realización. Igualmente comenta las normas técnicas de auditoria, cómo se evidencia el trabajo de auditoria en los papeles y su archivo. Este bloque explica la importancia de la planificación de la auditoría desde la carta propuesta o encargo del trabajo que hay que realizar hasta el desarrollo del plan global que lleva a evaluar el riesgo de auditoría y preparación de los programas de trabajo que desarrollan las distintas pruebas de auditoría que se van a realizar diferenciando pruebas de cumplimiento de las sustantivas. Comprende las unidades 4 a 7. El cuarto bloque desarrolla la ejecución del trabajo que hay que realizar en cada una de las áreas de trabajo en las que se dividen las cuentas anuales: I) los puntos de control interno que deberían tener las empresas en la captura y reflejo contable de las transacciones que realiza, II) los objetivos de auditoría que se persiguen y III) los procedimientos de auditoria que se deben aplicar para poder conseguir los mencionados objetivos. En cada uno de las unidades en las que se divide este bloque se desarrollan y comentan las código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 5 de 556 actividades correspondientes que componen el modelo de simulación (U.T.2). Comprende las Unidades 8 a 18. El quinto bloque se corresponde con la última fase de la auditoría explicando cómo se resume el trabajo de auditoria realizado en cada una de las áreas indicadas en el bloque 4º, para preparar un informe sobre si las cuentas anuales expresan la imagen fiel del patrimonio, de la situación financiera y de los resultados de la empresa. Se indican los modelos que se deben seguir para su confección. Comprende la Unidad 19. B) RELACIÓN DE UNIDADES Y HORAS PROPUESTAS.: TITULO DE LA UNIDAD DE TRABAJO HORAS ASIGNADAS UT1.- Introducción... 2 UT2.- Simulación... 2 UT3.- El control de gestión de la empresa y fundamentos del control interno... 2 UT4.- La auditoría... 2 UT5.- Las normas de auditoría... 4 UT6.- Evidencia en auditoría y papeles de trabajo... 4 UT7.- Proceso de trabajo de auditoría: Plan global... 4 UT8.- Auditoría de inmovilizaciones materiales... 4 UT9.- intangibles... 4 UT10.- Auditoría de las inmovilizaciones financieras... 4 UT11.- Auditoría de los recursos propios... 4 UT12.- Auditoría de las existencias... 4 UT13.- Auditoría de los deudores por operaciones de tráfico... 4 UT14.- Auditoría de cuentas financieras... 4 UT15.- Auditoría de acreedores por operaciones de tráfico... 4 UT16.- Auditoría de la Hacienda Pública... 3 UT17.- Auditoría de las provisiones y contingencias... 2 UT18.- Auditoría de Cuenta de Pérdidas y Ganancias... 3 UT19.- Final del trabajo de auditoría: informe TOTAL HORAS C) BREVE EXPLICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UT1.- Introducción al módulo. Pretende introducir al alumno en el campo de la auditoria, la cual tiene como objetivo fundamental la emisión de un informe sobre si las cuentas anuales de una empresa presentan la imagen fiel del patrimonio, de la situación financiera y de los resultados explicando la importancia que tiene este hecho para los accionistas, entidades financieras, proveedores, trabajadores, etc. El modo como se estructura el trabajo de auditoria es dividiendo el balance de situación y la cuenta de pérdidas y ganancias en áreas de trabajo que interrelacionan las cuentas, es decir, al analizar el saldo de clientes se comprueba el saldo de la cuenta de ventas al tratarse de la contrapartida de la transacción. Desarrolla las funciones que realizan los integrantes del equipo auditor y las relaciones que tienen con la empresa auditada. En esta unidad se presentan las restantes Unidades de Trabajo programadas para el Módulo y las relaciones entre ellas. Se comenta los procedimientos que se seguirán para la enseñanza del Módulo y las actividades para el aprendizaje así como el proceso y las actividades de evaluación y los diversos conceptos por que serán evaluados los alumnos. tiene el carácter de presentación del Módulo motivando al alumno para emprender el proceso de aprendizaje del mismo. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 6 de 557 UT2.- Simulación. En esta unidad se pone al alumno frente a una simulación de la realizada presentado un supuesto sobre la realización de una auditoría de las cuentas anuales de una empresa de tal manera que sirva de guía para entender el proceso de realización práctica de una auditoría. El alumno debe realizar todos los pasos necesarios para poder emitir un informe de auditoria sobre las cuentas anuales de una empresa solucionando cada una de las fases del ejercicio y abordando la aplicación de los procedimientos de manera interrelacionada. Para ello tiene que ser capaz de globalizar los conocimientos aplicando correctamente los conceptos y técnicas que irá adquiriendo a lo largo de las restantes Unidades de trabajo. Esta unidad sirve además, para completar la presentación del Módulo a los alumnos que en el modelo Simulación que se plantea se resumen funciones, operaciones y trabajos para cuya realización es necesario haber desarrollado las capacidades terminales del Módulo. UT3.- El control de gestión de la empresa y fundamentos del control interno. Esta unidad permite al alumno de la empresa familiarizarse con el control de gestión de una empresa entendiendo el significado del control interno. Se estudia la importancia que tiene en la empresa la organización para lo cual se detallan los objetivos y las definiciones del control interno como fundamentos y elementos necesarios para su conveniente aplicación. El alumno debe aprender las técnicas para evaluar el control interno y comprender el significado del resultado obtenido de la mencionada evaluación y, por consiguiente, la repercusión que él mismo tiene en la organización de la empresa y en la realización de la auditoría. UT4.- La auditoría En esta unidad se introduce al alumno en el concepto de auditoria, su alcance y los objetivos que persigue. Resalta la importancia que tiene la auditoria en el entorno empresarial estableciendo una clasificación, diferenciando auditoria de cuentas anuales de trabajos de revisión y verificación de otros estados o documentos contables que son trabajos inferiores al de auditoria a de cuentas. Estos trabajos tienen su importancia dado que las empresas o la legislación mercantil requieren verificaciones parciales de hechos o situaciones que han tenido reflejo en las cuentas anuales. Igualmente se explica las diferencias que hay entre la auditoría de cuentas anuales con auditoría operativa, interna, gubernamental y medioambiental. Al finalizar esta Unidad los alumnos deben entender el significado y el alcance del auditoría. UT5.- Las normas de auditoría Una vez conocido el significado de la auditoria es conveniente explicar sus normas, que son las reglas establecidas para la realización de la misma. Dentro de esta unidad se comentan las normas técnicas de carácter general estacando la importancia que tiene la formación técnica y la capacidad profesional del auditor y su corresponsabilidad en el desarrollo de su trabajo, el secreto profesional que está obligado a mantener y la independencia y objetividad que deben mantener durante su actuación profesional. También se comenta las normas técnicas sobre la ejecución del trabajo sobre informes destacando la importancia que tiene la planificación y supervisión del trabajo de auditoría, la evaluación del control interno cono factor que disminuye el riesgo de errores en la preparación de las cuentas anuales, el término de importancia relativa y, en definitiva, los elementos del informe y la formación de la opinión del auditor. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 7 de 558 UT6.- Evidencia en auditoría y papeles de trabajo Esta unidad complementa el entendimiento de la auditoria desarrollando el significado de la evidencia en los papeles de trabajo. El alumno aprende a documentar el trabajo de auditoria, para lo cual tiene que conocer cono se preparan los papeles y cómo se obtiene la evidencia soporte de la opinión profesional que hay que emitir al finalizar el trabajo. Aquí se estudia la organización de los papeles de trabajo diferenciado archivo permanente de archivo general, explicando el contenido de los papeles que debe tener cada uno de los mencionados archivos y el sistema de referencia para localizar la información reflejada en los mencionados papeles. Se comenta la finalidad que tiene que es resaltar la evidencia de las pruebas realizadas y de las conclusiones obtenidas. UT7.- Proceso del trabajo de auditoria: Plan global. Conocido el concepto de auditoría, las normas técnicas que la regulan, la obtención de la evidencia y cómo se documenta en los papeles de trabajo es necesario estudiar la realización del plan global. El alumno en esta unidad aprende a planificar el trabajo para lo cual tiene que familiarizarse con el negocio de la empresa mediante el manejo de determinadas técnicas. Aprende a identificar los principios y normas contables que utiliza la empresa y debe tener un profundo conocimiento del PGC PYMES con el fin de identificar las diferencias con los principios y normas contables utilizados por la empresa y evaluar la incidencia que podría tener sobre si las cuantas anuales presentan la imagen fiel de la empresa. Asimismo, aprende a evaluar el riesgo de auditoría producto de la evaluación del control interno como del análisis previo de la empresa y su entorno. Una vez realizado el aprendizaje de los conceptos anteriormente indicados finaliza el estudio de esta Unidad con la realización del programa de auditoria y su ejecución por áreas. UT8.- Auditoria de inmovilizaciones materiales. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría en el área de inmovilizaciones materiales basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El estudio de esta Unidad parte de los conocimientos de los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas de tal manera que permita al alumno familiarizarse con los criterios que deben utilizar las empresas para registrar las transacciones relacionadas con el inmovilizado material y le capacita para poder evaluar las diferencias que se produzcan en el supuesto de que se apliquen criterios contables diferentes para registrar estas transacciones. Aquí se establecen los objetivos de auditoría que se persiguen en este área, y los aspectos de control interno que deben tener implantados las empresas para las transacciones sobre inmovilizaciones materiales. El alumno aprende a aplicar los procedimientos de auditoria tanto sobre el control interno como sobre movimientos y saldos de las cuentas del inmovilizado material. Y, en definitiva, adquiere los conocimientos para poder concluir este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias, a través de la amortización y de otras relacionadas, y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT10.- Auditoria de las inmovilizaciones intangibles. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoria en el área de inmovilizaciones intangibles basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. Esta unidad parte del conocimiento de los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas de tal manera que el alumno se familiarice con los criterios que deben utilizar las código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 8 de 559 empresas para registrar las transacciones relacionados con el inmovilizado intangible y poder evaluar las diferencias que se produzcan en el supuesto de que se aplique criterios contables diferentes para registrar estas transacciones. El alumno aprende los procedimientos de auditoria que se deben aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas del inmovilizado intangible. Y en definitiva, adquiere los conocimientos para poder concluir este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias a través de la amortización y de otras relacionadas y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT10.- Auditoria de las inmovilizaciones financieras. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría en el área de inmovilizaciones financieras basándose en el programa de trabajo elaborado especialmente para ello. Es conveniente que el alumno antes de abordar el estudio de esta Unidad conozca los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas de tal manera que se familiarice con los criterios que deben utilizar las empresas para registrar las transacciones relacionadas con el inmovilizado financiero y poder evaluar las diferencias que se produzcan en el supuesto que se aplique criterios contables diferentes para registrar estas transacciones. El alumno con el estudio de esta Unidad aprende los objetivos de auditoría que se persiguen con el inmovilizado financiero relacionados con la comprobación de la propiedad de éstos y su adecuada valoración, como son los aspectos de control interno que deben tener implantados las empresas para las transacciones sobre inmovilizaciones financieras. Aprende, también, los procedimientos de auditoría que se deben aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas del inmovilizado financiero. Y en definitiva, adquiere los conocimientos para poder concluir este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias, y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT11.- Auditoría de recursos propios. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoria en el área de recursos propios basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El estudio de esta Unidad parte de los conocimientos de los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas y de la normativa mercantil vigente de tal manera que el alumno pueda evaluar las diferencias con el reflejo contable de las transacciones realizadas sobre capital social y reservas. El alumno aprende los procedimientos de auditoría que se deben aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas de capital social y reservas. Y en definitiva, adquiere los conocimientos necesarios para poder concluir este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias a través de provisiones y otras relacionadas, y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuantas anuales. UT11.- Auditoria de las existencias. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría en el área de las existencias basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello, tomando como base el conocimiento de los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas. El alumno aprende que los objetivos de auditoria establecen la comprobación de que la mercancía existe, que es propiedad de la empresa auditada y está valorada de acuerdo con los principios de contabilidad establecidos siendo necesario que la empresa disponga de un adecuado control interno para registrar las transacciones de entradas y salidas de almacén de forma razonable. El alumno aprende los procedimientos de auditoría que se debe aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas de existencias. Y, en definitiva, adquiere los conocimientos para poder concluir sobre este epígrafe del balance código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 9 de 5510 de situación y su relación con la cuenta de P y G a través de las cuentas de aprovisionamientos, provisiones y otras relacionadas y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT13.- Auditoría de deudores por operaciones de tráfico. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría en el área de deudores por operaciones de tráfico basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El alumno para abordar el estudio de esta Unidad, debe conocer los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas de tal manera que pueda evaluar las diferencias con los criterios contables establecidos por la empresa auditada para registrar las transacciones realizadas sobre deudores por operaciones de tráfico. La determinación de la posibilidad de cobro a los deudores es uno de los objetivos de la auditoría que se persiguen en este área; así como que exista una adecuada segregación de funciones que junto con el establecimiento de unos procedimientos definen los puntos de control interno que deben de tener implantados las empresas para las transacciones sobre deudores por operaciones de tráfico. El alumno aprende los procedimientos de auditoría que se deben aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas de deudores por operaciones de tráfico. Y, en definitiva, adquiere los conocimientos necesarios para poder concluir sobre este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de Pérdidas y Ganancias a través de las cuentas de ventas, provisiones y otras relacionadas y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT14.- Auditoria de cuentas financieras. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoria de las cuentas anuales de cuentas financieras basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El alumno, partiendo del conocimiento de los principios contables que establece el PGC PYMES, aprende a verificar las conciliaciones bancarias, a comprobar que se han realizado arqueos del efectivos, procedimientos que tiene como objetivo de auditoría el comprobar que el efectivo es propiedad de la empresa y es disponible, para lo cual efectúa la solicitud de confirmación de saldos a las entidades financieras. En esta unidad el alumno aprende los procedimientos de auditoría que se deben aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas financieras. Y en definitiva, adquiere los conocimientos necesarios para poder concluir este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT15.- Auditoría de acreedores por operaciones de tráfico. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría en el área de acreedores por operaciones de trafico basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El desarrollo de esta unidad parte del análisis de los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas de tal manera que se puedan evaluar las diferencias con los criterios contables establecidos por la empresa auditada para registrar las transacciones realizadas sobre acreedores por operaciones de tráfico. Aquí se establecen los objetivos de auditoría que se persiguen en este área como son los aspectos de control interno que deben tener implantados las empresas para las transacciones sobre acreedores por operaciones de tráfico. El alumno aprende los procedimientos de auditoría que se deben aplicar tanto sobre el control interno como sobre los movimientos y saldos de las cuentas por operaciones de tráfico. Y en definitiva, adquiere los conocimientos necesarios para poder concluir este epígrafe del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias y su incidencia sobre el informe de auditoria de las cuentas anuales. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 10 de 5511 UT16.- Auditoría de Hacienda Pública. Esta unidad de trabajo desarrolla la ejecución del trabajo de auditoria de las cuentas anuales de Hacienda Pública basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El alumno para abordar el estudio de esta Unidad debe realizar un análisis de los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre este epígrafe de cuentas y de la normativa fiscal vigente sobre el Impuesto sobre el Valor Añadido, transmisiones patrimoniales, Impuesto sobre Rendimientos de Trabajo Personas Físicas, Seguridad Social, Impuesto sobre Sociedades, etc. de tal manera que se pueda evaluar si la empresa auditada está realizando sus transacciones de acuerdo con la normativa legal vigente. Se enseña al alumno para que saque conclusiones sobre la racionalidad de los saldos de las cuentas de Hacienda Pública, y su incidencia sobre el informe de auditoria de las cuentas anuales. UT17.- Auditoria sobre provisiones y contingencias. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría sobre provisiones y contingencias basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. El alumno para abordar el estudio de esta Unidad debe analizar los principios y normas contables que establece el PGC PYMES sobre subvenciones, previsiones y contingencias de tal manera que pueda evaluar los ingresos diferidos, las provisiones dotadas para prevenir contingencias producidas por transacciones realizadas o acuerdos establecidos, etc. Aquí se establecen los objetivos de auditoría que se persiguen en esta área como son los aspectos de control interno que deben tener implantados las empresas para el diferimiento de los ingresos y para prevenir contingencias por transacciones o acuerdos establecidos. El alumno aprende los procedimientos de auditoría que se deben aplicar sobre los ingresos que se tienen que distribuir en varios ejercicios, provisiones, y contingencias así como los conocimientos necesarios para concluir estos epígrafes del balance de situación y su relación con la cuenta de pérdidas y ganancias a través de las cuentas de otros ingresos de explotación, provisiones y otras relacionadas, y su incidencia sobre el informe de auditoría de las cuentas anuales. UT18.- Auditoría de la cuenta de pérdidas y ganancias. Esta unidad desarrolla la ejecución del trabajo de auditoría sobre el área de pérdidas y ganancias basándose en el programa de trabajo elaborado específicamente para ello. Se enseña al alumno los objetivos de auditoría que se persiguen en este área, como son los aspectos de control interno que deben tener implantados las empresas para la cuenta de pérdidas y ganancias, considerando que el realizar la auditoria de los restantes epígrafes del balance de situación se han auditado las cuentas relacionadas de ingresos y gastos por lo que dentro de esta Unidad se relacionan los procedimientos de auditoria para las cuentas de gastos que no están interrelacionadas con otras cuentas del balance de situación como son los gastos de personal, otros gastos de explotación, etc. UT19.- Final del trabajo de auditoría: Informe de auditoría. Esta unidad desarrolla el final del trabajo de auditoría resumiendo las conclusiones obtenidas con la realización del trabajo en cada una de las áreas auditivas de tal manera que pueda formar la opinión de auditoría sobre las cuentas anuales tomadas como unidad. El alumno aprende a preparar el informe de auditoría basándose en las conclusiones obtenidas en cada una de las áreas que puedan dar lugar a excepciones sobre las cuentas anuales para lo cual aprende a identificar el tipo de opinión requerido de acuerdo con las conclusiones obtenidas. En esta unidad se comentan los modelos de informes más usuales que le servirán al alumno como guía en la comprensión del Módulo y para la realización de su trabajo en el futuro. Asimismo, se explica la importancia que tiene para la empresa auditada la preparación de una carta que muestra las recomendaciones para la mejora código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 11 de 5512 del control interno basándose en las deficiencias observadas durante la evaluación del control interno. 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS Siguiendo la normativa de aplicación en la evaluación y calificación de la Formación Profesional Específica, cabe destacar las siguientes reglas de actuación: La evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos será continua, se realizará por módulos profesionales y en ella los profesores considerarán el conjunto de los módulos correspondientes a cada ciclo formativo. La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado, requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo. Los criterios y los procedimientos de evaluación aplicados por los profesores tendrán en cuenta la competencia profesional característica del título, los objetivos de los módulos (capacidades terminales) y la madurez del alumnado en relación con las características del sector productivo y su motivación frente a futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones. La evaluación de los aprendizajes se realizará tomando como referencia las capacidades terminales y los criterios de evaluación establecidos para cada módulo profesional. Los criterios de evaluación establecen el nivel aceptable de consecución de la capacidad correspondiente y, en consecuencia, los resultados mínimos que deben ser alcanzados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, la evaluación ha de entenderse como un proceso continuo, sistemático y personalizado, en el que puede y deben ser utilizadas técnicas diferentes y no reducirse a actuaciones aisladas ni confundirse con la calificación. La evaluación es un proceso que debe cumplir los siguientes fines: - Ser de utilidad para el alumno, permitiéndole conocer lo que realmente ha progresado con respecto a sus posibilidades. - Detectar las insuficiencias y analizar sus causas, para planificar los refuerzos específicos adecuados. - Determinar los instrumentos que conducen a la recuperación de las deficiencias. - Orientar al profesor en todo momento en el desarrollo de su programación didáctica y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Orientar la acción tutorial. En la evaluación continua cabe distinguir tres fases o momentos distintos y complementarios de evaluación: - Evaluación inicial. Permite adecuar las intenciones a los conocimientos y destrezas previos y a las necesidades de los alumnos. Puede resultar más valiosa una observación global relativamente prolongada, que la realización de pruebas escritas al inicio del curso. - Evaluación formativa. Con ella se identifican los avances y las dificultades que se van produciendo en cada una de las unidades de trabajo. Facilita el ajuste progresivo de enseñanza y aprendizaje a las condiciones y necesidades del alumno. - Evaluación sumativa. Tiene como fin conocer lo que se ha aprendido y el grado en que se ha conseguido. Toma datos de la evaluación formativa y añade otros obtenidos de forma más puntual. LA EVALUACIÓN FORMATIVA La evaluación formativa busca información sobre los progresos individuales y grupales, durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje respecto a los siguientes aspectos: - El progreso del alumno y los grupos en los bloques y las unidades de trabajo en relación a los procedimientos, conocimientos y actividades, que les permiten alcanzar la competencia de acción código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 12 de 5513 (iniciativa, autonomía, manipulación diestra, eficaz comunicación, etc.) - Las conductas que se observarán de manera formal o informal en el desarrollo del proyecto concreto, y que constituirá parte de la evaluación. - Las modificaciones que hay que introducir en el proceso de enseñanza-aprendizaje a la luz de los resultados de las observaciones de la evaluación. - El modo de orientar los esfuerzos del alumnado para alcanzar una evaluación positiva. La evaluación formativa se aplica sobre cada uno de los bloques de trabajo, de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos para las capacidades terminales del módulo. Tal como se ha expresado en el anterior epígrafe, los criterios de evaluación establecen los resultados mínimos que deben ser alcanzados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las capacidades terminales y sus correspondientes criterios de evaluación del módulo de Auditoría se enumeran a continuación: CAPACIDAD TERMINAL: Analizar el proceso de auditoría, identificando sus diferentes fases, los flujos de información que se generan y los instrumentos que se utilizan. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explicar las técnicas y procedimientos de auditoría en función de la fase de trabajo. En un supuesto práctico: - identificar los puntos críticos o riesgos asociados a la realización de la auditoría. - identificar los instrumentos de análisis económico y financiero que permitan anticipar los puntos más conflictivos de la revisión o examen. - identificar las fuentes de información que podrían incrementar los conocimientos preliminares de la empresa dados en el supuesto. - describir la función de la carta-propuesta - estimar los medios materiales y humanos necesarios para realizar la auditoría. - - explicar y representar en un diagrama de flujo el proceso de auditoría, señalando objetivos, técnicas y procedimientos aplicables, información necesaria, tiempo estimado y momento más oportuno de realización, en cada fase del proceso. - explicar la documentación, papeles de trabajo, formato, símbolos, marcas y referencias utilizadas en el trabajo. CAPACIDAD TERMINAL: Analizar los procedimientos de control interno de la empresa. Definir el control interno y señalar los objetivos que se persiguen con su implantación. CRITERIO DE EVALUACIÓN: A partir de un supuesto práctico: - establecer dos controles significativos, señalando el riesgo de su ausencia. - ilustrar mediante un flujograma los controles implantados. - confeccionar cuestionarios cuyas respuestas permitan detectar los fallos de los controles así definidos. A partir de un supuesto práctico que recoja algún tipo de transacción económica: - señalar la documentación soporte para verificar el hecho patrimonial descrito. - detectar posibles fallos del control interno y argumentar sobre las consecuencias de los mismos. CAPACIDAD TERMINAL:Aplicar los procedimientos de auditoría interpretando y documentando el desarrollo del trabajo. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Partiendo del saldo de una cuenta, identificar la transacción que lo ha originado e identificar el documento soporte de la transacción. Comprobar para un elemento patrimonial dado su existencia, su valoración correcta y su registro conforme a los principios de contabilidad generalmente aceptados. Describir los procedimientos de circularización. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 13 de 5514 En un supuesto práctico en el que se proporciona información contable convenientemente caracterizada de una empresa simulada: - confeccionar una carta de circularización. - - seleccionar muestras de saldos que se van a circularizar, extrapolando los resultados obtenidos en la muestra al conjunto de la población analizada. - contrastar las respuestas obtenidas con la información que suministra la empresa y conciliar el saldo. Ante un supuesto práctico de varias operaciones de la misma naturaleza (gastos e ingresos), cuyo devengo esté en torno a la fecha de cierre del ejercicio, realizar: - un análisis de corte de operaciones. - describir el análisis en una hoja de trabajo. - añadir los comentarios que justifiquen el trabajo realizado. Agrupar correctamente para su archivo las hojas que soportan los diferentes procedimientos realizados en el trabajo. CAPACIDAD TERMINAL: Analizar y aplicar procedimientos y resultados relativos a las incidencias del trabajo de auditoría. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Elaborar la carta de manifestaciones de la gerencia para asegurarse de que ha recibido toda la información sobre la que se ha de manifestar. Solicitar una carta de manifestaciones de abogados y asesores sobre los asuntos de sus respectivas competencias. Estimar la materialidad de las partidas del balance y de las cuentas de pérdidas y ganancias. Interpretar correctamente el concepto de materialidad. Explicar los diversos tipos de informes de auditoría en función de las incidencias. Confeccionar una hoja resumen del trabajo con los aspectos y reclasificaciones propuestas al auditor. Elaborar un informe resultado de la auditoría. Valorar informes reales obtenidos en el Registro Mercantil, estimando las consecuencias previsibles que se desprenden del tipo de informes y de las salvedades que, en su caso, contienen. 5.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (INCLUYENDO: RECUPERACIÓN DE EVALUACIÓN, SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y RECUPERACIÓN DE MÓDULO PENDIENTE). Las pruebas que sirven para valorar el rendimiento de los alumnos son múltiples. El criterio de selección dependerá de la congruencia de la prueba con las capacidades que se pretenden medir. En la elaboración de las pruebas se deben tener presentes las siguientes pautas: - Los contenidos de las pruebas deben permitir medir las capacidades terminales, estableciéndose de forma coherente y en consonancia con los criterios de evaluación. - Posibilitar que los alumnos dispongan de tiempo y espacio suficientes para la realización de las mismas. - Emplear terminología comprensible. Las pruebas que se pueden elegir, entre la variedad existente, se enumeran a título de muestra a continuación: * Exposiciones orales de los trabajos realizados por los grupos. * Exámenes escritos - Ensayo o desarrollo de los contenidos básicos de soporte de las unidades. - Preguntas breves sobre los mismos. * Pruebas objetivas escritas con un alto número de preguntas (ítems) - De respuesta única y de completar código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 14 de 5515 - De verdadero-falso, si-no, etc. - De elección múltiple, en la que sólo una opción es verdadera o mejor. - De ordenación. * Trabajos de clase de desarrollo de un proyecto, utilizando los siguientes instrumentos de evaluación: - Registro de la participación, interés, demanda de información y motivación individual y grupal en la realización de las actividades y contenidos del proyecto. - Hojas de evaluación que miden la calidad, redacción, presentación, originalidad, capacidad de resolución, tiempo, etc., del proyecto. Resulta imprescindible en aras de una correcta evaluación y calificación, el establecimiento de los instrumentos idóneos de evaluación, unidos a las pruebas, como pueden ser: - El profesor tiene que llevar un cuaderno de clase, donde se registren y evalúen todas las experiencias y actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje, consignando la evolución del alumno, las salidas, los trabajos, debates, las exposiciones, la participación, etc. - Registro de comportamientos individuales y grupales relativos a las conductas de interés, respeto, colaboración, esfuerzo, participación, cohesión del grupo y nivel de realización de las operaciones que incluyen las actividades del proyecto empresarial. - Hojas de evaluación de prácticas. Relacionan en un cuadro de doble entrada las pruebas-actividades que realiza el alumno y el conjunto de parámetros de evaluación: calidad, originalidad, redacción, presentación, tiempo, etc. - Al final del período lectivo, los grupos entregarán los trabajos realizados a lo largo de los dos trimestres, convenientemente presentados y encuadernados, los cuales serán objeto de evaluación. Simultáneamente a la recogida de este conglomerado de datos, el profesor comenta lo observado y sus resultados con los propios alumnos, para que así la evaluación cumpla su función formativa y surta los efectos deseados de corrección o refuerzo, de modo inmediato, y ayude así a mejorar el proceso de aprendizaje individual o de grupo del alumnado. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Todas las actividades de recuperación se plantean bajo el horizonte de la consecución satisfactoria de los criterios de evaluación, puesto que éstos determinan los resultados mínimos que deben ser alcanzados por los alumnos, ya expresado anteriormente. El contenido, la estructura y naturaleza de las actividades de recuperación, son semejantes a las pruebas y los instrumentos de evaluación empleados por primera vez para medir las capacidades terminales. Para ello al alumnado se le entregarán actividades de recuperación que éstos deberán entregar en tiempo y forma, realizándose posteriormente pruebas para medir las capacidades, todo ello según los establecido en la normativa de los ciclos formativos emitida por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias Los sistemas extraordinarios de evaluación de los módulos de la familia profesional de Administración en el ciclo de Administración y Finanzas, son considerados por el centro como susceptibles de ser evaluados en convocatoria extraordinaria, la cual se realizará entre los meses de febrero y marzo. 6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. En esta línea, la expresión asistencia regular y sus efectos sobre la evaluación continua se pueden especificar en los siguientes términos: - El derecho a la evaluación continua en cada trimestre, lo pierde cualquier alumno que haya tenido faltas de asistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que establece el Reglamento de Régimen Interior del Centro. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 15 de 5516 - Las faltas de asistencia no serán acumulables en distintas evaluaciones. - Aquellos alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua, tendrán derecho a un sistema de evaluación especial, aplicándose los criterios de evaluación del epígrafe 7.2. de esta programación y los procedimientos de evaluación que se determinen, mediante acuerdo entre profesor y alumnos implicados. - Las situaciones extraordinarias de alumnos -enfermedad o accidente propios o de familiares, asistencia y cuidados de éstos, relación laboral con contrato, o cualquier otra de suficiente gravedadque impidan la asistencia con regularidad a las clases, serán estudiadas por el equipo educativo del curso, quien determinará las reglas de actuación, siempre con el más estricto respeto de la legalidad vigente. La calificación de los alumnos se realizará por unidades de trabajo o bien por bloques de unidades homogéneas, aplicando las calificaciones de las pruebas y de los instrumentos de evaluación, ponderados adecuadamente. En este módulo, dado que los contenidos, procedimientos y actividades se han estructurado en bloques, es necesario que la calificación se realice en función de los mismos. Es conveniente que las pruebas e instrumentos de evaluación se dividan en grupos de calificación, con la finalidad de realizar ponderaciones racionales y justas. Estos grupos de calificación han de tener un carácter abierto, pudiéndose modificar bien a lo largo del curso, informando con suficiente tiempo de antelación a los alumnos, o bien en las programaciones de siguientes cursos. Asimismo, dentro de cada grupo de calificación, a las diferentes pruebas o instrumentos existentes se debe otorgar la misma importancia o categoría de medición de las capacidades terminales y de los criterios de evaluación. Los grupos de calificación se establecen de la siguiente manera: - Primer grupo. Exámenes y pruebas objetivas escritas. - Segundo grupo. Trabajos de clase escritos. - Tercer grupo. Exposiciones orales de los grupos de trabajo; registro de la participación, interés, cohesión, etc. Para obtener la calificación global de cada unidad de trabajo o bloque de unidades homogéneas se pueden tener en cuenta los siguientes criterios: - Dentro de cada grupo de calificación, se otorga la misma importancia o ponderación a cada una de las pruebas o de los instrumentos de evaluación llevados a cabo. De esta manera, se obtiene una sola nota del grupo de calificación, mediante el cálculo de la media aritmética simple. - La calificación global de una unidad o bloque de unidades es el resultado de aplicar la media aritmética ponderada a las notas particulares de todos los grupos de calificación. - Las ponderaciones en cada grupo son racionales y flexibles. En nuestro caso, para los grupos anteriores, en términos de porcentaje son: La nota de cada evaluación se obtendrá con la aplicación de la siguiente fórmula: N 3º Gx10 2ª Gx20 1º Gx Siendo: 1ºG= Primer Grupo. 2ºG= Segundo Grupo. 3ºG= Tercer Grupo - En el caso de no haberse aplicado algún grupo de calificación a lo largo de la unidad o bloque, su ponderación se distribuirá entre los restantes grupos de calificación, proporcionalmente a sus respectivas ponderaciones. La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo o de los bloques de unidades homogéneas. Esta ponderación de unidades o bloques se establece de acuerdo con la importancia relativa de las capacidades terminales del módulo, que se encuentren incluidas en cada unidad o bloque. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 16 de 5517 7.- METODOLOGÍA Se combinarán diferentes estrategias metodológicas según los contenidos, exposiciones, preguntas y deducciones a través de la investigación, acorde con lo establecido en el apartado de metodología general. En cualquier caso la metodología será activa, los alumnos trabajarán en grupo y realizarán juegos de situaciones, siempre que los recursos lo permitan, para conseguir una imagen fiel de la realidad e incentivando al alumnado a la participación plena, trayendo a clase a profesionales de empresas. También se realizarán trabajos individuales y grupales todo ello se valorará a través de los siguientes instrumentos: Cuaderno de clase: archivador. Pruebas orales y escritas individuales o grupales. Observación directa en clase del grupo o individual. Trabajos individuales y/o grupales. Se realizarán evaluaciones individuales y grupales con elaboración de informe tanto por parte del profesor como de los propios alumnos/as. 8.- PLAN DE ATENCIÓN AL ALUMNADO POR SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN. Se realizarán actividades que se ajustan al currículo del ciclo y cuyo funcionamiento es el establecido en el Plan General Anual. 9.- RECURSOS DIDÁCTICOS Utilizaremos como libro de texto individual: HERMINIO MÉNDEZ - Auditoría Editorial Mc Graw Hill 2008 El aula cuenta con pizarras vileda, proyector de transparencias, ordenadores, impresora de lata velocidad, escáner, TV-vídeo-dvd, retroproyector de vídeo, acceso a Internet, diferente material de oficina y biblioteca de clase. BIBLIOGRAFÍA: Auditoria McGrawHill Auditoría Editex. JOSÉ LUIS SÁNCHEZ FERNÁNDEZ DE VALDERRAMA, Teoría y práctica de la auditoría I y II, editorial Pirámide. JESÚS OMEÑACA GARCÍA, Las resoluciones del ICAC sobre contabilidad, editorial Deusto. Normas sobre Auditoría de Cuentas. Ley 12/2010, de 30 de junio, por la que se modifica la Ley 19/1988, de 12 de julio, de Auditoría de Cuentas, la Ley 24/1988 REAL DECRETO , PGC PYMES y PGC PYMES PyMES. SÉPTIMA DIRECTIVA DEL CONSEJO, DE 13 DE JUNIO DE 1983 (83/249/CEE). OCTAVA DIRECTIVA DEL CONSEJO, DE 10 DE ABRIL DE 1984 (84/253/CEE). REAL DECRETO 302/1989 de 17 de marzo, por el que se establece el Estatuto y la estructura orgánica del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC). NORMAS TÉCNICAS DE AUDITORÍA. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 17 de 5518 OTROS. Contabilidad. Editex. Fiscalidad. Editex. Contabilidad y Fiscalidad. Síntesis. Contabilidad y Fiscalidad. Santillana Plan General de Contabilidad. Análisis de Estados Financieros. Trivium Contabilidad de Costes y Contabilidad de gestión. Mc Graw Hill. Ley y Reglamento del IGIC Ley y Reglamento del Impuesto sobre Sociedades Otras normas Mercantiles, Fiscales y Contables ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. Siempre se que pueda y que se disponga de los contactos oportunos, se intentará traer a clase un profesional especialista que les exponga las características de su profesión o del tema en cuestión, a lo cual dedicaremos una sesión de clase. La actividad se desarrollaría en el aula UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO nº 1 Título de la unidad de trabajo Introducción (Tiempo estimado: 4 horas) SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS Procedimientos (contenidos organizadores) Análisis del perfil profesional del auxiliar de auditoría. Identificación de las funciones de tiene que realizar dentro del equipo de trabajo de auditoría. Explicación de los bloques y Unidades de Trabajo programados para el aprendizaje del Módulo. Explicación de la metodología didáctica. Definición de los conceptos evaluables y proposición de formas y actividades de evaluación. Realización de debates Conceptos (contenidos soporte) Importancia de la auditoria en el mundo empresarial. Estructura del trabajo de auditoria. Funciones de los profesionales que integran los equipos de auditoria. Unidades de Trabajo del Módulo: Contenidos. Relación con otros Módulos del Ciclo formativo. Proceso de evaluación continua de los aprendizajes: - Métodos y formas de evaluación. - Calificaciones - Conceptos evaluables. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 18 de 5519 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Análisis de las realizaciones y dominios profesionales identificados en la unidad de competencia del titulo. Análisis de las capacidades terminales y de los criterios de evaluación definidos para el Módulo profesional y comparación con los dominios profesionales requeridos para este auxiliar de auditoría. Visitas a empresas de auditoría con especial dedicación a la organización administrativa de las mismas poniendo énfasis en su funcionamiento. Lectura de cuentas anuales de empresas que cotizan en bolsa con su correspondiente informe de auditoría de tal manera que se pueda establecer comparaciones entre informes. Debates y puestas en común sobre las observaciones realizadas y conclusiones obtenidas en las actividades anteriores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Informe sobre las visitas realizadas a empresas de auditoras y comentar, en grupo, los aspectos observados en relación con: - Funcionamiento de las empresas auditoras. - Organización de los equipos de trabajo. UNIDAD DE TRABAJO nº 2 Título de la unidad de trabajo Simulación. (Tiempo estimado: Presentación: 2 horas. Realización: Todo el curso) SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS Procedimientos (contenidos organizadores) Presentación de los datos de identificación y características de la empresa simulada. Presentación de las cuentas anuales de los últimos tres años. Entrega de la documentación soporte de la empresa. Exposición de la estructura del trabajo dividiendo el balance de situación y la cuenta de pérdidas y ganancias en áreas que permitan la interpelación de cuentas. Planteamiento del enfoque de la auditoría que se va a realizar una vez conocida la estructura del trabajo de tal manera que posibilite el seguimiento del aprendizaje de los módulos con el desarrollo del ejercicio en la parte correspondiente. Delimitación y organización de los medios materiales necesarios para el desarrollo de la auditoría de las cuentas anuales de la empresa simulada. Puesta en común y debates entre los alumnos sobre la resolución de las operaciones. Conceptos (contenidos soporte) Breve historia de la empresa. Actividad que realiza. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 19 de 5520 Cuentas anuales de los tres últimos ejercicios. Área de trabajo: General: Conocimiento de la actividad que realiza, producto que comercializa, características del mercado donde desarrolla su actividad, competidores, etc. Personal que tiene la empresa. Organización: Control interno. Revisión analítica. Carta mandato o encargo. Planificación. Específica: Inmovilizaciones materiales. Inmovilizaciones inmateriales. inmovilizaciones financieras. Recursos propios. Existencias. Deudores por operaciones de tráfico. Cuentas financieras. Acreedores por operaciones de tráfico. Hacienda Pública. Provisiones y contingencias. Pérdidas y ganancias. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Realización de las operaciones definidas para la empresa simulada: Revisión analítica previa para identificar las áreas críticas de auditoría. Análisis del conocimiento previo del negocio que se va a auditar. Realización del plan global de auditoria. Realización de la planificación de la auditoria. Realización del análisis del control interno. Determinación de los programas de trabajo. Determinación de la documentación soporte que evidencia las pruebas realizadas. Realización de la pruebas de auditoría en cada una de las áreas en la que se divide el trabajo de acuerdo con los programas elaborados. Determinación de los ajustes y reclasificaciones obtenidas durante la realización del trabajo de auditoría. Elaboración del informe de auditoría sobre las cuentas anuales de la empresa. Elaboración de la carta de recomendaciones para la mejora del control interno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Presentar en un clasificador A-Z organizado como archivo de la empresa simulada con los documentos separados y clasificados mediante separadores internos convenientemente identificados: Documentación sobre las cuentas anuales de los últimos tres ejercicios. - Documentación sobre la historia de la empresa especificando su organización, productos, mercado, precios, etc. y todos los datos que sean de interés para familiarizarse con el negocio. Documentación soporte sobre transacciones registradas en las cuentas anuales. código: F70.POC PC01.02 edición: 05 página 20 de 55 Mostrar más
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 artículo 9
 RESOLUCIÓN 

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