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Preguntas frecuentes sobre las titulaciones Qué diferencia existe entre las formaciones federativas y las oficiales? - PDF
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Sergio Aguilera Martínez
1 Preguntas frecuentes sobre las titulaciones Qué diferencia existe entre las formaciones federativas y las oficiales?...1 A qué se llama periodo transitorio de las formaciones oficiales?...3 Qué es el Plan Formativo de Pádel?...3 En cuántos y cuáles niveles se estructura la formación oficial en pádel?...3 Qué son los bloques y las áreas en cada nivel?...3 Cómo se estructura cada uno de los niveles del plan formativo de pádel del periodo transitorio?...4 Cuáles son los requisitos generales de acceso para cada nivel?...4 Qué es una Convocatoria Parcial del Nivel I?...5 Puede apuntarse cualquiera a una Convocatoria Parcial del Nivel I?...5 Existe un examen final en la Convocatoria Parcial de Nivel I?...5 Para qué sirve una Convocatoria Parcial del Nivel I?...5 Para qué sirve el Diploma -federativo- de Instructor Nacional FEP?...6 Qué diferencia hay entre el Diploma de Instructor Nacional FEP y el de Instructor Federativo FEP?...6 Qué ventajas tiene el Diploma de Instructor Federativo FEP -no oficial-?...6 Qué diferencia existe entre las formaciones federativas y las oficiales? Las titulaciones oficiales son las únicas que tienen validez académica y profesional, a pesar de que en muchos deportes -el pádel entre ellos-, y por distintas circunstancias, las federaciones han promovido formaciones -llamadas "federativas"- con características distintas a las exigidas por las normativas reguladoras de las titulaciones oficiales. Entre las principales diferencias se encuentran: La carga horaria: normalmente la carga horaria de los cursos oficiales es muy superior a la de las formaciones federativas. Temática: las titulaciones oficiales, precisamente, son las que conducen a las titulaciones de Técnico Deportivo en Pádel y Técnico Deportivo Superior en Pádel. Y si bien las federativas también se orientan a la formación de técnicos en muchos casos, se trata de formaciones más básicas, pensadas para satisfacer las necesidades prioritarias del mundo federativo (coaching, alta demanda de monitores, evitar la proliferación de técnicos sin ninguna titulación). Además, en el caso del pádel se presentan las siguientes particularidades: Varias de las normativas que regulan las enseñanzas oficiales son previas incluso a la creación de la propia Federación Española de Pádel. Y han debido transcurrir varios años para que existieran contenidos específicos adecuados y suficientes para satisfacer la carga horaria mínima exigida por esas normativas. No obstante, como los decretos y órdenes no contemplan situaciones particulares, el pádel ha debido incorporarse en cuanto ha sido posible. En este aspecto, la FEP ha ido mejorando y aumentando los contenidos de sus formaciones federativas, basándose en la experiencia y aporte de sus técnicos a pie de pista y en innumerables actuaciones federativas (cursos, concentraciones, competiciones nacionales e internacionales, entre otras), hasta el punto de alcanzar una cantidad y
2 calidad razonable de contenidos para ofrecer, según las exigencias oficiales. Por ello fue a inicios de 2011 cuando la FEP se incorporó a la promoción de cursos oficiales. Y esto ha sido posible precisamente porque desde el área de docencia de la FEP se ha formado un equipo amplio de técnicos que han trabajado durante años en el desarrollo de los contenidos. Y en este apartado, podemos afirmar que somos los únicos que lo hemos hecho, lo que indudablemente nos pone en ventaja frente a otras propuestas individuales o de grupos muy reducidos, y por supuesto en comparación a otras instituciones que promueven formaciones actualmente, pero sin ningún tipo de relación con la historia de desarrollo de nuestro deporte, y que por lo tanto no han tenido esta oportunidad de basar su oferta de conocimientos en su experiencia previa de años. A diferencia de otros deportes, el pádel no ha podido recurrir a conocimientos previamente desarrollados en otros países con mayor experiencia en formación o en investigación específica. Y España es actualmente el motor del pádel internacional, especialmente en el conocimiento específico relacionado con el deporte. Por otra parte, las formaciones federativas ofrecidas por la FEP también se centran en la formación continua (para técnicos que ya tienen su titulación inicial), seminarios y simposios, temas específicos (pádel infantil, por ejemplo), etc. Destacar que este aspecto es una de las consecuencias del trabajo en equipo que se ha desarrollado de manera exclusiva en la FEP, como se menciona en un punto anterior. Procesos administrativos: los cursos que ofrecen títulos oficiales conllevan un proceso de autorización mucho más complejo, puesto que interviene el Consejo Superior de Deportes y las entidades responsables de Deportes y Educación de las Comunidades Autónomas que sean sedes de los cursos. Es por ello que este tipo de formaciones deben planificarse con mucha más antelación, y quedan sometidas a unos plazos de desarrollo y a unos controles administrativos más estrictos. Las formaciones federativas, si bien responden a una planificación estructurada y en el caso de la FEP cuentan con el apoyo de una plataforma en línea especialmente dedicada, resultan menos complejas de administrar, al quedar bajo el control federativo únicamente. Validez académica: las formaciones oficiales tiene validez académica y pueden articularse con otras que también la tengan, por ejemplo para homologar estos títulos y que sirvan para acceder a estudios similares. Las formaciones federativas carecen de esta validez, y por lo tanto de la posibilidad de acceder al entorno académico oficial. Validez profesional: Salvo el caso de Cataluña, no existe actualmente en el resto de las CCAA una ley que regule la actividad profesional de los técnicos de pádel, si bien se encuentra en desarrollo en varias de ellas. Estas normas traerán la necesidad de que los técnicos a contratar deban estar en posesión de una titulación oficial. Si bien no serán retroactivos, es decir que quienes ya estén trabajando al incorporarse estas regulaciones, tendrán la opción de demostrar que han estado trabajando como técnicos anteriormente.
3 A qué se llama periodo transitorio de las formaciones oficiales? El Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, establece que hasta que se produzca la implantación efectiva de las enseñanzas que se regulan en el mismo (en nuestro caso las de Técnico Deportivo en Pádel y Técnico Deportivo Superior en Pádel), las formaciones que se promuevan podrán obtener reconocimiento oficial, y serán por ello denominadas del periodo transitorio. Para ello, deberán adaptarse a la estructura organizativa, niveles de formación, requisitos de acceso, duración mínima y requisitos del profesorado que se establecieron en el Real Decreto 594/1994. Este periodo transitorio fue regulado primero por la Orden ECD 3310/2002, de 16 de diciembre, y a partir de febrero de 2012 por la Orden EDU 3186/2010, de 7 de diciembre. El pádel se encuentra actualmente en el periodo transitorio. Qué es el Plan Formativo de Pádel? Dentro del periodo transitorio, la Orden 3186/2010 establece la necesidad de que las Federaciones Nacionales desarrollen un plan específico para cada modalidad deportiva. La FEP ha cumplido con este requisito, y el plan para pádel fue publicado en el BOE el 23 de noviembre de Este será el plan que deberá aplicarse en cualquier curso oficial en cuanto a las pruebas específicas de acceso, el Bloque Específico, la Convocatoria Parcial (del nivel I) y el Periodo de Prácticas hasta que se termine el periodo transitorio. En cuántos y cuáles niveles se estructura la formación oficial en pádel? En el siguiente cuadro se presenta un detalle de las formaciones oficiales, con sus equivalencias entre el periodo transitorio y las futuras titulaciones definitivas: Periodo transitorio Nivel I Monitor de Pádel Ciclo inicial Grado Nivel II Entrenador de Pádel Ciclo final medio Nivel III Director de Pádel Grado superior Titulaciones definitivas Técnico Deportivo en Pádel Técnico Deportivo Superior en Pádel Qué son los bloques y las áreas en cada nivel? Cada nivel se divide en tres grupos de contenidos/actividades: El Bloque Común: es un conjunto de contenidos y objetivos formativos de carácter general, común a todos los deportes. El Bloque Específico: es un conjunto de contenidos y objetivos formativos de carácter específico para el pádel. El Periodo de Prácticas: es un conjunto de actividades que los aspirantes deberán cumplir para completar su formación. A su vez, tanto el Bloque Común como el Específico, se dividen en Áreas temáticas, que serán las que el aspirante deberá aprobar de manera individual. En el caso del Nivel I, que tiene 5 áreas, las dos primeras pueden ser convocadas de manera aislada (ver Convocatoria Parcial), o bien convocar un curso para el Nivel I completo. En el caso de los Niveles II y III, los cursos siempre responderán a una
4 convocatoria completa (Bloques Común y Específico, y Periodo de Prácticas). Cómo se estructura cada uno de los niveles del plan formativo de pádel del periodo transitorio? En todos los niveles existen requisitos generales de acceso, y para el Nivel I además hay unas pruebas específicas. En cuanto a las cargas horarias mínimas, se pueden apreciar en los siguientes cuadros: Bloque Común Bloque Específico Periodo de Prácticas Nivel I Monitor de Pádel Nivel II Entrenador de Pádel Nivel III Director de Pádel Los contenidos serán los establecidos en cualquiera de los reales decretos que desarrollen títulos de enseñanzas deportivas de régimen especial de acuerdo con la Ley Org. 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, al ser enseñanzas comunes a todas las modalidades o especialidades deportivas, según establece en artículo 10.2 del R. Decreto 1363/2007, de 24 de octubre. 75 horas 180 horas 210 horas 150 horas 200 horas 200 horas Cuáles son los requisitos generales de acceso para cada nivel? Para acceder al nivel I: tener 16 años cumplidos; acreditar el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (o titulación equivalente a efectos de acceso de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional duodécima del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre). Importante: para este apartado, no vale el Graduado Escolar. Para acceder al nivel II: haber superado el nivel I de la misma modalidad o especialidad deportiva. Para acceder al nivel III: estar en posesión del título de Bachiller o equivalente a efectos de acceso de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional duodécima del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre acreditar la superación del nivel II de la misma modalidad o especialidad deportiva. No obstante lo dispuesto anteriormente, será posible acceder a las enseñanzas sin cumplir los requisitos de titulación de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de Bachiller establecidos, siempre que el aspirante supere o reúna los otros requisitos de acceso que se establezcan, y además reúna las condiciones de edad y supere la prueba establecida en el artículo 31 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre. En el caso de la prueba sustitutiva del título de Bachiller, el requisito del título de Técnico Deportivo, establecida en el artículo 31.1.b) del Real Decreto 1363/2007,
5 de 24 de octubre, será sustituido para estas actividades de formación deportiva por la acreditación del nivel II en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva. Cómo es la prueba de acceso para el Nivel I? Qué es una Convocatoria Parcial del Nivel I? La Orden 3186, como novedad con respecto a las anteriores normativas, introdujo la posibilidad de convocar de manera aislada algunas áreas del Bloque Específico del nivel I (sin convocar el Bloque Común, ni tampoco el Bloque de Prácticas para el cual debe estar aprobado el Bloque Específico y el alumno matriculado al Bloque Común). Esta posibilidad -sólo para el Nivel I- ha sido aprovechada por la FEP para diseñar un plan formativo específico para el pádel -requerido por la Orden que definió que la Convocatoria Parcial para pádel incluiría las 39 horas que suman las dos primera áreas de su Bloque Específico: Área I: Conceptos generales básicos sobre pádel (9 horas) Área II: Perfeccionamiento técnico y táctico para la iniciación en el pádel (30 horas) Puede apuntarse cualquiera a una Convocatoria Parcial del Nivel I? No. Al igual que para una convocatoria normal -completa- del Curso de Nivel I, existen requisitos de carácter general (edad, académicos, etc.) y debe superarse la misma prueba de acceso de carácter específico (habilidades técnicas de control y demostración de golpes). Existe un examen final en la Convocatoria Parcial de Nivel I? Sí. Al igual que en los cursos completos, existirá una primera convocatoria -ordinaria- y una convocatoria extraordinaria -en caso de fallar en la primera-. En la Convocatoria Parcial, el examen servirá para aprobar las áreas I y II del Bloque Específico del Curso de Nivel I. Para qué sirve una Convocatoria Parcial del Nivel I? La posibilidad que tienen los aspirantes a Monitor de iniciar su formación con una actividad que tiene un número menor de horas es importante porque permite segmentar esa formación, ya que en comparación la carga horaria de un Curso completo de Nivel I es muy superior. Normalmente, la FEP promoverá estas Convocatorias Parciales programándolas a lo largo de cuatros jornadas consecutivas (de jueves a domingo o durante algún puente). Aquellos que aprueben esta Convocatoria Parcial, podrán completar su formación oficial cuando lo deseen, apuntándose a un Curso de Nivel I completo, en el que por supuesto no tendrán que acudir a las clases de las áreas que ya tienen aprobadas. Por otra parte, más allá del ámbito de la formación oficial, en el campo federativo la FEP otorgará a quienes hubiesen aprobado las áreas de la Convocatoria Parcial el Diploma Federativo -no oficial- de Instructor Nacional de Pádel.
6 Para qué sirve el Diploma -federativo- de Instructor Nacional FEP? Es un Diploma no oficial para quienes hayan superado una Convocatoria Parcial del nivel I, que sí es oficial. Esta Convocatoria Parcial no da derecho a ninguna titulación oficial intermedia, pero la FEP extiende el Diploma mencionado para el ámbito federativo, que contará con las siguientes ventajas: 1. Posibilidad de dar instrucciones en todas las competiciones oficiales (coaching). 2. Descuento en la matrícula para el Bloque Especifico de un Curso oficial completo promovido por la FEP, si el alumno decidiera proseguir con su formación oficial. 3. Descuento en todas las actividades formativas de la FEP (formación continua, monográficos, Simposio Bienal de Pádel FEP, Seminario Permanente, etc.) 4. Acceso a la biblioteca de recursos y foros de la plataforma de enseñanza en línea de la FEP, reservada a técnicos de la FEP. 5. El respaldo federativo del equipo formativo que más Monitores ha formado en la historia del pádel, y cuyas titulaciones federativas han tenido siempre la mejor consideración entre los encargados de contratar técnicos en toda España, y que además está colaborando con diversos países que así nos lo han solicitado, en el desarrollo del pádel internacional, basado en el desarrollo del pádel de base a través de la correcta formación de los técnicos. Qué diferencia hay entre el Diploma de Instructor Nacional FEP y el de Instructor Federativo FEP? Ambos son Diplomas no oficiales, que expide la FEP en el ámbito federativo, y que tienen las siguientes diferencias: Carga horaria: el Diploma de Instructor Nacional FEP se da a quienes aprueben una Convocatoria Parcial del Nivel I -oficial-, y por lo tanto tiene una duración de 39 horas de clase. El Diploma de Instructor Federativo FEP se expide al aprobar un curso federativo, que tiene una duración de 30 horas de clase. Posibilidades académicas: como el Diploma de Instructor Nacional FEP lo tendrán quienes hubiesen aprobado una Convocatoria Parcial del Nivel I, estos instructores podrán proseguir con su formación académica oficial cuando lo consideren oportuno. No sucede lo mismo con quienes hubiesen obtenido el Diploma de Instructor Federativo FEP, ya que si decidieran incorporarse a la formación académica oficial, deberían hacerla desde el inicio. No obstante, a quienes decidieran hacerlo, y como una de las ventajas de este Diploma de Instructor Federativo, la FEP les asegurará plazas gratuitas en las Convocatorias Parciales del Nivel I. Qué ventajas tiene el Diploma de Instructor Federativo FEP -no oficial-? La demanda de formación en nuestro deporte sigue siendo muy alta, y en muchos casos supera la capacidad que tienen las instituciones de promover, validar y aprobar las convocatorias a los cursos oficiales, que conllevan un proceso administrativo muy complejo. Ello sumado a que las cargas horarias de los cursos oficiales, si bien necesarias, son a veces un impedimento para algunos aspirantes que simplemente desean colaborar en actividades formativas de su club o comunidad bajo la supervisión de técnicos con una formación más sólida. O bien en aquellos casos de aficionados que
7 desean mejorar sus conocimientos básicos del deporte que los convoca, con el formato y los contenidos con los que se forman los técnicos profesionales. Satisfacer esta demanda es el objetivo de este Curso, que además tiene las siguientes ventajas: 1. Posibilidad de dar instrucciones en todas las competiciones oficiales (coaching). 2. Matrícula gratis para cualquier Convocatoria Parcial de Nivel I, si el Instructor Federativo decidiera iniciar su formación oficial. 3. Descuento en todas las actividades formativas de la FEP (formación continua, monográficos, Simposio Bienal de Pádel FEP, Seminario Permanente, etc.) 4. Acceso a la biblioteca de recursos y foros de la plataforma de enseñanza en línea de la FEP, reservada a técnicos de la FEP. 5. El respaldo federativo del equipo formativo que más Monitores ha formado en la historia del pádel, y cuyas titulaciones federativas han tenido siempre la mejor consideración entre los encargados de contratar técnicos en toda España, y que además está colaborando con diversos países que así nos lo han solicitado, en el desarrollo del pádel internacional, basado en el desarrollo del pádel de base a través de la correcta formación de los técnicos.

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 10
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 31
 Real Decreto 
 artículo 31
 Real Decreto