Source: https://educacion-yalgomas.blogspot.com/2011/08/
Timestamp: 2017-08-23 04:15:22+00:00

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EDUCACIÓN ...Y ALGO MÁS (Noticias): agosto 2011
Charla abierta "Padres e Hijos un Mundo de Emoción y Acción"
(Sáenz Peña – Casa de Cultura) La Dirección de Promoción Cultural se complace en invitar a la Charla Abierta “Padres e hijos un mundo de Emoción y Acción, dictada por el Dr. Sergio Antunez, organizada por la Fundación OSDE, a realizarse el día jueves 1º de septiembre a las 20 horas en Casa de Cultura.
Descontarán los días de paro a trabajadores no docentes
Lo informaron desde el Ministerio de Educación
Lo confirmó el subsecretario de Coordinación de Gabinete Carlos Quirós, con relación a los trabajadores no docentes que realizan tareas administrativas en el edificio de la ex Noblex que hayan adherido a la medida de fuerza impulsada por el SENODEP
El subsecretario de Coordinación de Gabinete Carlos Quirós confirmó que el Ministerio de Educación aplicará descuentos por días de paro a los trabajadores no docentes que realizan tareas administrativas en el edificio de la ex Noblex que hayan adherido a la medida de fuerza impulsada por el Sindicato de Trabajadores No Docentes de la Provincia (SENODEP).
“Hay un sector que pretende imponer con medidas de fuerza a pesar de la actitud absolutamente dialoguista del ministro de Educación Francisco Romero, que ya roza la intransigencia, por lo cual se aplicará los descuentos para quienes no cumplan con el trabajo como corresponde”, explicó el jefe de gabinete de la cartera educativa.
Voto electrónico: Instructivo ( video)
Boleta de Voto Electrónico
En estas elecciones provinciales se aplicará por primera vez en los Municipios de Resistencia, Pcia. Roque Saenz Peña, Villa Angela y Machagai un Sistema de Boleta de Voto Electrónico. Un procedimiento simple que muestra todos los candidatos en una pantalla táctil, para que el elector pueda seleccionar con solo tocarla. Las boletas cuentan con un chip que guarda el registro de la elección del ciudadano, pero sin revelar su identidad.
Atento a lo dispuesto en acuerdo labrado en Acta Nº 777/11, en relación a la implementación de Boletas de Voto Electrónico (BVE), hágase saber, que siendo optativa la presentación por parte de las agrupaciones políticas de la interfaz gráfica de los candidatos de cada una de las categorías en una foto de 300 x 300 pixeles, formato JPG o PNG, fondo blanco, de los precandidatos a Gobernador-Vicegobernador, Primer Diputado, Intendente y Primer concejal, en caso de que corresponda, se podrá presentar la foto caso contrario se incluirá en el lugar previsto para la fotografía, una silueta en color gris.
Distribución y Ubicación de Mesas Receptoras de Votos con Boleta de Voto Electrónico ( detalle)
Intructivo para votar ( video): Accder y clickear en la flecha . El video explicatiov es muy claro
Voto electrónico: están ubicadas las máquinas con capacitadores
Lo anunció el ministro de Gobierno
Junto a las máquinas que se utilizarán para el voto electrónico, están las capacitadoras que se encargan de explicar a la ciudadanía el funcionamiento de las mismas.Se encuentran disponibles en distintos puntos de Resistencia, Machagai, Sáenz Peña y Villa Ángela las máquinas que se utilizarán en los comicios del próximo 18 de setiembre en el Chaco. Junto a los modernos equipos estarán capacitadores que explicarán todas las inquietudes de la ciudadanía en relación al moderno y fácil sistema a utilizarse.
“Ya se encuentra las capacitadoras listas para responder todos los interrogantes de los electores”, dijo este martes el ministro de Gobierno, Juan Manuel Pedrini. Además de explicar los puntos de ubicación de las máquinas destacó el hecho que en Machagai será la primera ciudad donde se va a universalizar el voto electrónico; detalló que en Resistencia, Villa Ángela y Sáenz Peña solo se lo utilizará en algunas mesas.
El funcionario destacó el gran avance que significará para la ciudadanía contar el moderno sistema, “significará un ahorro sustancial de recursos, al no imprimirse votos; así como una mejor fiscalización del acto comicial, ya que asegura la efectiva participación de todos los partidos políticos al no tener que estar reponiendo constantemente las boletas en los cuartos oscuros” explicó el funcionario, quien estuvo junto los asesores del ministerio, Claudio Toledo y Mauro Flores.
Actualmente las máquinas están, para informar a los ciudadanos, en el hall de acceso a Casa de Gobierno; en instalaciones del Correo Argentino (Irigoyen y avenida Sarmiento); Centro de Documentación Rápida (CDR -Italia 150); en el sector dedicado al otorgamiento de turnos del Hospital Perrando; en la Administración Tributaria Provincial (avenida Las Heras 90); en los Supermercados Camiletti (avenida Alberdi 899 y avenida 9 de Julio 2410); en el acceso al supermercado Carrefour (avenidas Ávalos y Lavalle) y en peatonal Arturo Ilia 50.
Por otro lado el funcionario recomendó al elector chaqueño consultar días antes del 18 de setiembre el padrón a fin de constatar el lugar de elección, el cual diferirá respecto al del pasado 14 de agosto en algunos casos.
LUGARES DONDE SE IMPLEMENTARÁ
Este sistema será utilizado, en Resistencia; en el Circuito 1 incluirá a la E.G.B. Nº 26 "Miguel Navarro Viola" y a la E.G.B. Nº 42 "Amansa de Grandi de Solís". Mientras que el Circuito 2 abarcará a la E.G.B. Nº 41 "Maestro Ricardo A. Ivancovich" y el Circuito 3 a la E.N.S. Nº 76 "José M. Paz" y a la E.G.B. Nº 2 "Raúl B. Díaz". En tanto, en el Circuito 4 la prueba del sistema electrónico será en la E.N.S. Nº 87 "Escuela Normal Sarmiento" y en la E.G.B. Nº 1 "Benjamín Zorrilla". Y en el Circuito 5, en el C.E.P. Nº 11 (Ex ENS 11) "Profesor Lino Torres". A la vez, en el Circuito 7 el seleccionado será el Instituto de Nivel Terciario "San Fernando Rey". Además, en el Circuito 8B, en el C.E.P. Nº 25 (Ex ENS 81); en el Circuito 14, C.E.P. Nº 67 (Ex Escuela de Comercio Nº 8) y en el Circuito 17, la E.G.B. Nº 73 "Colonizadores Friulanos".
En Villa Ángela las instituciones educativas serán el Circuito 78, C.E.P. Nº 14 (ex ENS Nº 17) y E.G.B. Nº 11 "Bartolomé Mitre"; en Machagai en el Circuito 104 incluirá a las E.G.B. Nº 179 y 904, al C.E.P. Nº 7 (ex ENS 5 "Profesor José Antonio Gotusso") y E.G.B. Nº 63 "Juan Bautista Alberdi".
En Sáenz Peña se utilizará en el Circuito 88 la E.G.B. Nº 306 y el C.E.P. Nº 6 (ex ENS 3 "Mariano Moreno"); en el Circuito 90, la E.G.B. Nº 31 "Domingo Faustino Sarmiento"; en el Circuito 91, la E.G.B. Nº 506 "Damián García" y la E.G.B. Nº 252 "Francisco Fabián Pérez"; y en el Circuito 92, la E.G.B. Nº 37 "Juan Mamerto Garro" y la E.E.T.Nº 22 "Tte. Benjamín Matienzo”.
El Segundo Operativo Provincial de Evaluación supervisará alumnos en los tres niveles
"No tendrá costo adicional"
El Segundo Operativo Provincial de Evaluación supervizará alumnos en los tres niveles.
Este martes, el ministro de Educación Francisco Romero dio detalles del procedimiento evaluatorio que se realizará este jueves y viernes en escuelas primarias y secundarias de toda la provincia. El jueves el examen será de matemáticas y ciencias naturales; y el viernes, lengua y ciencias sociales.
Romero explicó que la modalidad será censal, lo cual significa que se aplicará en todos los establecimientos del Chaco.
No obstante, se escogió un segmento de cada ciclo educativo y el examen no recaerá en chicos de todos los grados. Para las escuelas primarias, los destinatarios serán los alumnos de 4º y 7º grado. Para las secundarias, quienes deberán rendir son quines cursen 1º, 3º y 5º año.
Por otro lado, en las escuelas técnicas, la evaluación se efectuará en 1º y 4º año.
El objetivo, explicó Romero, es observar el rendimiento al inicio, etapa intermedia y final de cada ciclo educativo.
En tanto que en los Institutos de formación docente, se aplicará el mismo procedimiento evaluatorio en los estudiantes de 1º año.
El ministro, además indicó que el operativo, será totalmente gratuito, ya que no contratarán a una consultora, sino que será llevado adelante por el propio personal de Educación provincial.
Un dato relevante, es que a diferencia de otros exámenes similares que se realizan a nivel nacional, este operativo no da a conocer previamente a los alumnos los contenidos que entrarán en el examen. “Es como una prueba sorpresa” señaló Romero.
Por último, explicó que la meta es saber “como están los alumnos es los momentos cruciales de cada ciclo educativo”. Además buscan comparar los resultados de este año con los del 2010, para así determinar si hubo avances en materia de aprendizaje.
El Sindicato de Empleados No Docentes de Educación Provincial continúa el paro
(S.E.NO.D.E.P.) continúa el paro de actividades que se viene llevando a cabo desde el día viernes 19/08/2011. Ayer lunes 29/08/2011 instalaron una carpa en el hall de dicho Ministerio, la medida de fuerza es en respuesta al incumplimiento por parte del Sr. Ministro Prof. Neri Francisco Romero, de concretar y efectivizar los compromisos efectuados por él mismo y aceptados por esta entidad sindical, de resolver los siguientes puntos.
-Abonar el Refrigerio en sustitución al pésimo servicio que se brinda.
-Aprobación del Proyecto de Compensación Diferenciada.
-Aprobación definitiva de la Estructura Organizativa del Ministerio.
-Carga de los $200 a todos los empleados de planta en concepto de Transporte a partir de marzo del 2011.
-Debatir la revisión del reglamento de concursos administrativos.
-Carga del fondo de estímulo para el personal administrativo desde marzo del 2011.
-Incremento de la Bonificación por Dedicación al 100 % a partir de junio del 2011.
-Asignación de cupos de contratos para hijos del personal de planta.
Desde el gremio aclaran que los compromisos detallados constan en diversas actas firmadas por el propio Romero.
El Secretario Gremial de SENODEP Rubén Altamirano aclaro que de continuar sin una respuesta por parte de la cartera educativa se verían obligados a tomar otro tipo de medidas como ser un encadenamiento masivo de los empleados afiliados, Altamirano también agradeció el apoyo incondicional recibido el día de hoy por parte del MIJD, movimiento liderado por Raúl Castell.
ATECH subraya logros y apunta contra SITECH Federación
ATECH apunta contra expresiones de la conducción de SITECH Federación, quien había lo consideró como uno de “los trece gremios oficialistas”. Subraya logros y pone en dudas si la medida de fuerza convocada por SITECH Federación no se trata de una medida “funcional al gobierno”.
Ante la afirmación del gremio docente convocante a medidas de fuerzas por estos días, que se autodenomina “combativo” y expresando que existen trece gremios oficialistas ahora, la ATECH lamenta profundamente que ese sindicato también forme parte hoy de ellos y se cuente así, con su política funcional al gobierno de turno, a través de la implementación de medidas extremas por cuestiones que ya están logradas por la ATECH, como el 4 por ciento restante correspondiente al blanqueo total del fondo estímulo que está previsto pagarse con los haberes de septiembre.
Advierte la ATECH que le llamaba poderosamente la atención ya, a principios del año en curso, cuando ese sindicato “combativo” subrayaba su reclamo por un 30 por ciento de aumento salarial para el año 2011,intentando encorsetar, o sea poner techo así al reclamo docente en no más de un 30 por ciento. En contraposición, ATECH expone que “ratifica a diario el parámetro histórico tomado por la docencia chaqueña que es el equivalente al 80 por ciento del costo de la canasta familiar (de más de 6000 pesos a la fecha) para el básico del docente que menos gana- sin encorsetar el reclamo en porcentajes que-, a la fecha con el incremento de agosto -, y el 4 % de septiembre (cuya retroactividad a agosto se abonará con octubre), se ven superados por los avances que hemos logrado, producto de la lucha”.
Reivindica la ATECH, que los logros “no fueron la concesión graciosa de nadie, sino fruto del esfuerzo de la lucha de los docentes chaqueños que estoicamente han soportado las medidas de represalia implementadas por el Gobierno como el doble castigo de los descuentos por días de paro –repudiables siempre-, y del no pago del chantajista fondo estímulo a quienes adherían a las medidas de fuerza. El incremento del 10 % de marzo; las etapas del nomenclador para los abarcados originalmente, la devolución de los descuentos por días de paro en el transcurso del mes de abril último; la inclusión en el nomenclador (a propuesta de ATECH y que “otros” pretenden “apropiarse”) de los excluidos por el gobierno y sus aliados en la reforma parcial que habían hecho -en contraposición al proyecto de reforma integral propuesta por ATECH-, el blanqueo del fondo estímulo o presentismo, liquidado en su mitad en julio pasado y el resto mencionado abonado a la fecha”. Falta aún la liquidación del 10 por ciento con haberes de agosto, como el 4 por ciento correspondiente al blanqueo total del fondo estímulo a liquidarse con los haberes de septiembre. “A lo que debe sumarse el pago de la bonificación por tiempo completo arrancada también por la ATECH en la conciliación del día 12 para que sea a partir del 1º de este mes de agosto en curso”.
“Este sindicato continúa trabajando para avanzar en pos de los sueldos dignos que merecemos y que aún no los tenemos, pero no para retroceder, empantanado la discusión en cuestiones que ya están definidas, pues esta última situación es la que representa para los docentes ser funcionales al gobierno de turno”, sostiene el sindicato conducido por Petrovich. Para dejar abierto el interrogante: ¿O no resulta funcional al gobierno una medida de fuerza extrema por 28 pesos como afirmaban desde el propio sindicato “combativo”?.
Comenzó la Capacitación Docente
Se inició el Encuentro de Capacitación Docente en Servicio para los niveles Inicial y Bibliotecas. Este martes continuará para maestros de educación especial, primaria y adultos y el miércoles con los profesores de nivel secundario.
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Perfeccionamiento, Actualización y Capacitación Docente inició este lunes, en toda la provincia, el encuentro del tramo II de la propuesta bianual de capacitación docente de la que participaron maestros de nivel inicial y bibliotecarios, como así también algunos profesores de educación física.
El cronograma continúa mañana martes 30 con maestros de educación especial, primaria y adultos y el miércoles se hará lo propio con los profesores de nivel secundario.
Para los docentes del Gran Resistencia, el ministerio de Educación dispuso 10 sedes, de manera de poder facilitarles el espacio de capacitación en escuelas céntricas de la capital, de manera que los docentes puedan tener garantizada la accesibilidad a los lugares de capacitación.
ACOMPAÑAMIENTO A LOS PROYECTOS
Para asegurarse de que las propuestas formativas que se están ofreciendo sean de calidad y excelencia, desde el Ministerio se dispuso que, además de los equipos de la Dirección de Perfeccionamiento, Actualización y Capacitación Docente, que estaban abocados a acompañar y monitorear la implementación de los distintos proyectos, sean los supervisores quienes se sumen a esta tarea para poder tener presencia en toda la geografía provincial.
﻿(Sáenz Peña – Casa de Cultura) El 30 de agosto de 1857 se inauguró la primera línea de ferrocarril del nuestro país. Iba desde la actual Plaza Lavalle de Buenos Aires hasta la estación La Floresta.
Sáenz Peña, un pueblo de estación
Nuestra ciudad nace acompañada del incesante avance del ferrocarril. Su originaria denominación Km 173 se correspondía con la altura del ramal Barranqueras – Metan. Por sus caminos ferros llegan los primeros pobladores y fue después sinónimo de progreso cuando llevaba el oro blanco fruto de la cosecha.
La correspondencia que llegaba se controlaba en el regimiento y posteriormente el jefe de Estación y encargado de la estafeta de correos se ocupaba de distribuirla entre los destinatarios. El primer Jefe de Estación fue el ciudadano don Brígido Caballero, quien fue elegido por su rectitud y dedicación al trabajo.
La estación de trenes era el lugar de paseo para ir a ver a los que llegaban y despedir a los que se iban. Su andén cobraba colorida vida cuando se bajaban los comerciantes venidos de todos lados con sus exóticas mercaderías.
Con el tiempo y la aparición de las rutas pavimentadas, se fueron apagando las locomotoras y la estación se fue quedando muda, y la zona aledaña, muy floreciente en su época de esplendor, se fue despoblando. Hoy llena de recuerdos espera.
Sección: CULTURA , Efemérides
30 minutos de tu vida, pueden salvar una vida (Curso)
Con el auspicio de la UNCAus, Fundación Ciudad Limpia Chaco y otras entidades de la región, el próximo día 3 de Septiembre de 2011, se llevará a cabo en el Salón de la Iglesia de Jesucristo de los Últimos Días de Sáenz Peña, el PRIMER MEGA CURSO DE REANIMACION, dirigido a toda la comunidad.
Este evento, que demandará solo 30 minutos de tu tiempo, estará atendido por profesionales médicos de los Hospitales Garrahan (Bs As), Avelino Castelán (Chaco) y Juan Pablo II (Corrientes), y en tan breve plazo, te prepararán para poder enfrentar una situación que nadie quiere ni desea atravesar, pero de la cual no estamos exentos, como lo es, la de poder asistir, mediante las maniobras de reanimación cardiopulmonar, a quienes sufran algún percance que ponga en riesgo su vida.
El slogan lo dice todo: ¨30 minutos de tu vida, pueden salvar una vida¨
El curso tiene una duración total de treinta minutos y se podrá optar por el horario que más le convenga, desde las 9:00 y hasta las 13 horas.
No se necesita tener ninguna preparación previa, solo la voluntad, el valor y la decisión de poder brindar una mano solidaria a quienes están en situación de riesgo. Se entregará material didáctico y certificado de asistencia.
La inscripción que es totalmente gratuita se podrá realizar en la sede de la UNCAus, llamando al teléfono 03732-420137 interno 103 o escribiendo al e-mail:extensió n@uncaus.edu.arEsta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla .
También es posible inscribirse en el Hospital 4 de Junio y en la sede del Obispado de Sáenz Peña
"Anímate, súmate, comprométete, saber qué y cómo hacerlo, puede ser el breve lapso de tiempo que separe a un ser humano de la vida o la muerte"
II Congreso Provincial, Nacional e Internacional “Aportes a la Enseñanza de la Matemática”
Del 31 de agosto al 2 de septiembre se realizará en la Universidad Nacional del Chaco Austral – UNCAus - El II Congreso Provincial, Nacional e Internacional "Aportes a la Enseñanza de la Matemática" nuevos estándares para la enseñanza y el aprendizaje. Estas Jornadas están auspiciadas por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología del Chaco.
El Congreso Provincial - Nacional e Internacional "Aportes a la enseñanza de la Matemática". Nuevos estándares para la enseñanza y el aprendizaje, surge como una iniciativa para promover un espacio de intercambio desde la combinación de recursos pedagógicos – didácticos que permiten articular voluntades para el avance significativo de la concreción de nuestro tan anhelado contrato pedagógico.
El Programa incluye conferencias plenarias, mesas redondas, paneles de discusión, talleres referidos a diversas temáticas de la Educación Matemática y de la investigación en Educación Matemática para distintos niveles de la Educación Formal, y la utilización de la Tecnología en el espacio curricular.
También se realizarán la presentación de experiencia innovadoras realizadas en la provincia llamada: "La matemática desde el aula", destinadas a docentes de todos los niveles.
RESUMEN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
 1. CONFERENCIAS PLENARIAS
 "IMPACTO DE CONECTAR IGUALDAD EN LA CLASE DE MATEMATICA"
 "EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIDACTICAS Y MATEMATICAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES"
Dr. MARCEL POCHULU. INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE CONECTAR IGUALDAD.
 "DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS"
Dr. MABEL RODRIGUEZ.
Dra. MERY FALK LOSADA
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO. BOGOTA. COLOMBIA.
 "LA IDEA MATEMÁTICA Y LA IDEA LITERARIA"
PROF. FRANCISCO ROMERO. MINISTRO DE EDUCACIÓN CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA DE LA PROVINCIA DEL CHACO.
 2. MESA REDONDA:
"Las nuevas funciones de la evaluación. Matemática y Evaluación"
Dr. MARCEL POCHULU
Dr. JUAN NAPOLES
Dra. MERY LOSADA.
Mg. ORLANDO G. HURTADO.
 3. TALLERES
• Dr. MARCEL POCHULU
"GEOMETRIA EN LA CLASE DE MATEMÁTICA".
• Dra. MERY LOSADA
"DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO POR MEDIO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS RETADORES DESDE LA ESCUELA PRIMARIA HASTA LA UNIVERSIDAD"
• Dra. MABEL RODRIGUEZ.
"LAS TAREAS DE DISEÑO EN CLASE BAJO EL ENFOQUE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Por Resolución Nº 351/11, el Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste, aprobó el Período de Inscripción de aspirantes a ingreso para el Ciclo Académico 2012 de esta Casa de Altos Estudios.
El documento aprobado establece que la inscripción de alumnos se llevará a cabo en las Facultades, Institutos y Carreras de esta Universidad que se detallan a continuación:
Primer Período: desde el 1º y hasta el 27 de diciembre de 2011:
*FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
*FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS
*FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
*FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS
*FACULTAD DE CS. EXACTAS Y NATURALES Y AGRIMENSURA
*FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
*FACULTAD DE HUMANIDADES
*FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
*FACULTAD DE INGENIERÍA
*INSTITUTO DE CS. CRIMINALÍSTICAS Y CRIMINOLOGÍA
Segundo Período: desde el 1º de febrero hasta el 9 de marzo de 2012
* INSTITUTO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROPECUARIAS (FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS)
De acuerdo a lo dispuesto en el artículo 4° de la misma Resolución “los inscriptos que no hubieran presentado el certificado de estudio debidamente legalizado por las oficinas técnicas competentes de los Ministerios de Educación provinciales y el Rectorado de ésta Universidad, tendrán plazo para hacerlo hasta el 31/10/2012. A partir de dicha fecha no podrán continuar realizando actividad académica alguna, hasta tanto no den debido cumplimiento a dicho requisito, y si al 28 de Diciembre de 2012 aún no ha dado cumplimiento al mismo, serán dados de BAJA de la carrera a la que se han inscripto.
Documentación para ingreso a la Universidad
Los requisitos de inscripción que el propio interesado o persona debidamente autorizada por éste, deberá presentar en carpeta colgante son:
1)DNI, Libreta de Enrolamiento o Libreta Cívica original y se deberá acompañar también fotocopia. Para los extranjeros que no posean DNI, se requerirá Pasaporte y si pertenece a países que integran el MERCOSUR será suficiente la Cédula de Identidad del MERCOSUR, también acompañado de fotocopia.
2)Título de Nivel Medio o certificado original debidamente legalizado (Resolución Nº 537/98 C.S.) o constancia de estudios secundarios completos (con la leyenda “NO ADEUDA MATERIAS”).
3)Certificado de Buena Salud expedido por el Departamento Universitario de Salud de la Dirección General de Asuntos Estudiantiles de la Universidad (en este caso el Certificado de Salud podrá presentarse hasta las fechas establecidas en el cronograma para cada unidad académica) u Organismo Público competente.
4)Constancia escrita de grupo sanguíneo
5)Tres (3) fotografías de 4x4 cm. de fondo blanco
6) Formulario de preinscripción debidamente cumplimentado, impreso, con todos los datos completos y firmado por el interesado.
La Resolución que lleva las firmas del Rector, ingeniero Eduardo E. Del Valle y del secretario General Académico, profesor Cristian Piris; establece en el artículo 3º la apertura de la preinscripción on line obligatoria a partir del 1/10/11. Desde esa fecha podrá accederse al formulario vía Internet en el portal de la universidad: http://www.unne.edu.ar
Para Romero a Sitech "sólo parece interesarle las elecciones"
Romero calificó a la medida de fuerza convocada por Sitech Federación de “paro electoral”.El Ministro de Educación calificó a la medida de fuerza de “electoral”, y sostuvo que “el sindicato quedó condenado a la soledad y a los descuentos por días de paro”. Romero, ratificó la voluntad de diálogo del Ministerio de Educación con todos los sindicatos docentes, y habló de "los logros obtenidos".
Tras el “paro electoral” anunciado por un gremio docente, el ministro de Educación Francisco Romero señaló: “A Sitech Federación sólo parece interesarle las elecciones”.
El jefe de la cartera educativa ratificó la voluntad de diálogo del Ministerio de Educación con todos los sindicatos docentes, y los logros obtenidos con 13 de los 14 sindicatos, que “sí piensan en la comunidad educativa chaqueña, en los docentes, en los alumnos, en los padres, lejos de los intereses corporativos y electorales”.
El ministro detalló:
- Pidieron en febrero una recomposición salarial al básico, de entre 30% y 35%. *Lo superamos: Chaco es hoy la 2ª provincia que más invirtió en recomposición salarial en el 2011, y la 4ª por su salario básico.
- Pidieron devolución de descuentos por días de paro de 2010. Lo cumplimos en abril.
- Pidieron la desaparición del Fondo Estímulo a la Calidad Educativa y su incorporación al básico y al valor del punto. Los cumplimos con el salario de julio.
- Reclamaron luego un 4% más, que según Sitech Federación adeudábamos. Primero ofrecimos pagar ese 4% en dos veces. Luego, por especial pedido de 13 de los 14 sindicatos, que trabajaron más allá de los intereses corporativos, pensando en los derechos de la comunidad educativa y en los derechos que les asiste, se resolvió el pago en una sola vez con el salario de septiembre.
"En conclusión, ahora ya no discuten más porcentajes ni montos, ni tampoco argumentan en términos lógicos y razonables lo que esperan cobrar en la próxima liquidación (con el salario de septiembre), tal y como propusimos. Desnudaron así que lo quieren antes de las elecciones”, dijo Romero.
“Trece de los 14 sindicatos docentes eligieron la racionalidad del diálogo y demostraron en los hechos reconocer que una negociación no es el imperio del todo o nada. Para Sitech Federación en cambio, sus intereses son meramente electorales, y la respuesta racional a esa actitud es la condena a la soledad y a los descuentos por día no trabajado”, finalizó el ministro de Educación.
Sección: Grem.Chaco , Minist de Educación , Paro
Alumnos de secundarias podrán conocer las carreras de la Unne
Hasta ahora se preinscribieron mas de 700 chicos que van a venir en grupos con sus docentes.Hasta ahora más de 700 chicos confirmaron que asistirán hoy a la muestra de la universidad. La actividad tendrá lugar a partir de las 9 en el Campus Resistencia. Los alumnos podrán participar de charlas específicas de cada carrera.
Alumnos de escuelas secundarias de Corrientes y Chaco llegarán hoy al Campus Resistencia de la Universidad del Nordeste para conocer la oferta académica de esta casa de altos estudios. La visita estudiantil se dará en el marco de una jornada denominada “La Unne se muestra” y será la previa a la tradicional exposición denominada “el día D” prevista para octubre en cada una de las unidades académicas.
“Hasta ahora se preinscribieron mas de 700 chicos que van a venir en grupos con sus docentes”, confirmó la orientadora vocacional de la Unne Mónica Breard y agregó que es la primera vez que se realizará en una jornada de este tipo en la Unne. La Feria comenzará a las 9 y se extenderá hasta las 18, tiempo durante el cual se podrán visitar stands donde cada Facultad informará sus ofertas académicas en vigencia. Por otra parte, los alumnos podrán participar de los paneles informativos a realizarse en el aula magna "Raúl Ricardo Alfonsín" y en el salón "Elizondo".
Además de la muestra y las charlas habrá actuaciones del Grupo de Teatro Universitario, también muestras de arte y stands sobre cursos de idiomas y servicios sociales que ofrece la universidad.
Los paneles se dictarán de acuerdo al siguiente cronograma: a las 9,30 Facultad de Humanidades y Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura. 10,45 Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura e Instituto de Ciencias Criminalística y Criminología. 11,45 Facultad de Odontología y Facultad de Ciencias Agrarias. 14 Facultad de Ciencias Económicas y Facultad de Arquitectura y Urbanismo. 15 Facultad de Medicina y Facultad de Ciencias Veterinarias. 16 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas. 16 Facultad de Ingeniería y 17 será el cierre en el aula magna “Raúl Alfonsín”.
Sección: Secundario , Universidad
El CEP 60 de Sáenz Peña ofrece horas suplentes de Historia
El CEP 60 ofrece 4 horas de Historia (suplente) Turno Mañana.
calle 115 N° 555. Sáenz Peña
Sección: LOCALES , Secundario , Vacantes
Iniciaron la 1º Jornada sobre Educación Publica de Gestión Indígena
Con una importante participación de alumnos y docentes interculturales se llevó a cabo en el Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen (CIFMA) la primera jornada sobre Educación Pública de Gestión Social Indígena.
Participaron de la jornada, la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara del Diputados del Chaco, Elba Altamiranda, la subsecretaria de Asuntos Interculturales Plurilingüe, funcionarios y asesores del Ministerio de Educación y la rectora del CIFMA, Sandra Flores.
Antes del inicio de las jornadas debate en el CIFMA, se hizo un minuto de silencio por la memoria de Menoldo Díaz. Luego la diputada Altamiranda explicó que “estudiantes, docentes y la comunidad fueron convocados para que todos juntos podamos construir a partir de los aportes que pueda hacer la comunidad sobre educación social, sobre la educación indígena, sobre las distintas propuestas que ha llegado a la Legislatura , para tratar una modalidad distinta en la Educación en el Chaco que refiere a los pueblos originarios, creímos muy importante este aporte de las comunidades originarias del de la provincia”.
Asimismo indicó la diputada Altamiranda que “en esta primera instancia el objetivo es que se conozca la propuesta que tiene la Legislatura, las que fueron llegando a los diputados para que, a partir de ahí se pueda trabajar una demanda que existe, de que la educación también responda a las necesidades de los pueblos originarios”.
“Pretendemos que esta sea una Ley que sirva para la educación”, afirmó al tiempo que aseguró “vamos a ver que tipo de docentes tenemos que formar para estas comunidades, para esta escuela distinta, una escuela mas democrática”, señaló la legisladora.
Altamiranda agregó que han observado que esta modalidad de escuela que se está proponiendo, puede democratizar la educación y que “a partir de allí, si nos ponemos de acuerdo en lo general podemos elaborar una norma que contemple una educación que nos incluya a todos”.
Por su parte la subsecretaria de Asuntos Interculturales Plurilingüe felicitó esta modalidad de consulta de la Cámara de Diputados ya que no hace otra cosa que “buscar el camino de la reparación histórica”.
RECTORA DEL CIFMA: “SE TRATA DE UNA LEY QUE VA A CAMBIAR LA VIDA EDUCATIVA DE MUCHAS COMUNIDADES INDÍGENAS”
La rectora del Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen Sandra Flores destacó la importancia de estas jornadas sobre Educación Pública de Gestión Social Indígena. “Se trata de una ley que de alguna manera va a cambiar la vida educativa de muchas comunidades indígenas, por eso es importante conocerla y saber de qué se trata”. Como institución van a defender la formación académica y lograr que todos los egresados consigan trabajo y que puedan tener ascenso en su carrera docente y puedan llegar a ser directores, supervisores, que es lo que contempla el estatuto para sus docentes.
La rectora del CIFMA, Sandra Flores al hacer referencia al trabajo de las comunidades aborígenes y su participación en estas jornadas, dijo que la presencia de toda la comunidad, no solo de docentes y alumnos “es una prueba de que las comunidades indígenas siguen construyendo, siguen avanzando y es así que esta propuesta surge del seno de sus comunidades donde piden la Educación de Gestión Social e Indígena. Vemos que es una oportunidad más para debatirlo, más allá de todo lo que se hizo con la Ley Provincial de Educación en la Modalidad Interculturalidad Bilingüe, ahora es el momento de debatir este punto que la Cámara de Diputados nos ha solicitado y estamos aquí para eso, para enriquecernos y aportar mutuamente”.
Esta comunidad pide que la nueva modalidad no se interponga a la enseñanza intercultural bilingüe, piden que se revalorice aun más el tema de la cultura y de la cosmovisión indígena, “queremos poner un acento más en lo indígena, donde las comunidades puedan elegir o por lo menos tener opinión sobre los docentes que van a trabajar en las escuelas. Esta cuestión no está contemplada en la modalidad intercultural bilingüe porque se rige por el estatuto del docente que no contempla este tipo de elecciones. Aquí esta es la propuesta y sobre ese tema estamos trabajando”, dijo Sandra Flores.
Dijo la rectora del CIFMA que continuamente están haciendo aportes para la modalidad aborigen, “de hecho miembros de la comunidad que pertenecen al plantel docente del CIFMA han estado trabajando en este anteproyecto y nuestra propuesta siempre como Instituto formador es defender la formación académica y lograr que todos nuestros egresados consigan trabajo y que puedan tener ascenso en su carrera docente también y puedan llegar a ser directores, supervisores, que es lo que contempla el estatuto para sus docentes”.
Sostuvo que este tipo de jornadas son altamente positivas porque hace mucho que se viene trabajando y que ahora se haga abierto para toda la comunidad es enriquecedor. Por ahí desde la Comisión de Educación se venia trabajando mas silenciosamente y no conocíamos este trabajo pero ahora se abre a todos.
Sección: LOCALES , Varios
Este martes presentan resultados de la evaluación provincial 2010
El OPE evaluó en junio pasado a 91.218 alumnos de establecimientos primarios, secundarios y terciarios; en materias básicas como Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.El ministro de Educación, Francisco Romero, encabezará este martes una conferencia de prensa a las 9:30 en Casa de Gobierno, donde presentará los resultados del Operativo de Evaluación Provincial 2010 (OPE).
El OPE evaluó en junio pasado a 91.218 alumnos de establecimientos primarios, secundarios y terciarios; en materias básicas como Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Fueron 50.030 alumnos de escuelas primarias (de cuarto y séptimo grado), 29.191 de establecimientos secundarios y de educación técnica (de primero del Polimodal o tercero de la secundaria común y de la Escuela de la Familia Agrícola, y tercero del Polimodal y quinto de la escuela secundaria común; y primer año del ciclo superior y cuarto año ciclo superior) y 11.997 de institutos terciarios (primer año). Para el proceso del OPE se afectaron a 3.500 docentes (entre veedores y aplicadores).
Este sistema de autoevaluación permite a la educación pública provincial saber en qué lugar se encuentra y qué rumbo tomar para la excelencia educativa.
El OPE de este año se realizará el 1 y 2 de septiembre próximos, y serán evaluados estudiantes de 1º y 3º año del ciclo superior de escuelas técnicas; 4º y 6º grado de primaria; 1º, 3º, 5º año de secundario y 1º año del nivel superior.
Profundo pesar en el último adiós a Menoldo Díaz
Sus restos fueron inhumados en Sáenz Peña
Familiares, amigos, conocidos, dirigentes políticos y sociales se dieron cita en la Sala Velatoria de calle 10 y 23 de la ciudad de Sáenz Peña para dar el último adiós al artista Menoldo Diaz, ícono de la Cultura de la provincia del Chaco.
Hasta ese lugar llegaron, bailarines y músicos a despedir a su maestro. Los restos de Menoldo Diaz descansan ahora en el Parque Jardín de Presidencia Roque Saenz Peña.
“Venimos a despedir a quien fuera una de las personas mas importantes no solo de la cultura saenzpeñense sino también de toda la Provincia del Chaco. Menoldo Díaz era un referente cultural no solo de esta ciudad y nosotros como saenzpeñenses sentimos que perdimos a un valor muy importante, sobre todo porque no existe otra persona que haya reflejado tan bien y tan humanamente la vida de nuestros aborígenes. A partir de Menoldo aprendimos a reconocernos en nuestros hermanos aborígenes”, dijo Carlos Canto, actor y director de la Sala Septiembre.
“Yo fui su ultima alumna de danza, lamento mucho su pérdida, siento que una parte mía también se fue con él. Todo lo que se de danza y tradiciones lo aprendió con Menoldo, con su esposa Lupa. Doy gracias a Dios por haber tenido un maestro de la calidez humana que era Menoldo”, dijo Belinda Ibañez, responsable de la Escuela de Danzas La Telesita.
Amigos, vecinos, parientes cercanos de Menoldo, su única hija Mónica Díaz se unieron en un último adiós que quedará por siempre en los rostros de numerosos aborígenes que retrató.
“Lelo” Monzón, ex responsable de la Escuela Municipal de Danzas “Menoldo Diaz” que dejó de funcionar en el ámbito municipal hace varios años, también estuvo presente y lamentó la pérdida de “este importante exponente de nuestra cultura chaqueña”.
Juan Bautista Alberdi, uno de los más lúcidos pensadores argentinos, autor de las “Bases y puntos de partida para la organización política de la Confederación Argentina”, que se tuvo particularmente en cuenta al sancionarse la Constitución Nacional de 1853.
Juan Bautista nació en Tucumán y, a los 14 años, obtuvo una beca para estudiar en el Colegio de Ciencias Morales de Buenos Aires (hoy Colegio Nacional). Luego siguió abogacía en la Universidad pero, al completar sus estudios, ocurrió que el gobierno de Juan Manuel de Rosas impuso un juramento de fidelidad al régimen federal como requisito para la habilitación profesional.
Alberdi, que había sufrido ya como periodista el cierre del inofensivo periódico La Moda por parte del despótico gobernador, no quiso aceptar otra humillación y prefirió marchar al destierro. En 1838 subió al bote que iba a acercarlo hasta el barco que hacía la carrera a Montevideo y, todavía a la vista de las autoridades y público del puerto, tiró al agua el cintillo punzó que la dictadura exigía como uso obligatorio.En la capital uruguaya trabajó en un diario e impulsó la expedición libertadora encabezada por Juan Lavalle, pero ante el fracaso de la misma revalidó su diploma de abogado y vivió de sus honorarios. Al producirse el sitio de Montevideo por las tropas rosistas encabezadas por Manuel Oribe, Juan Bautista viajó a Europa y luego se radicó en Valparaíso.Un programa, un paísHabía llegado a Chile con sus últimos ahorros y ejerció el periodismo para sustentarse, pero al poco tiempo presentó una tesis sobre El Congreso Americano en la Universidad y se dedicó intensamente a la abogacía. Su talento lo hizo distinguirse en el foro y llegó a ser el profesional mejor remunerado de la ciudad. Con sus ingresos se compró la quinta Las Delicias, en donde recibía los domingos al mediodía a los emigrados argentinos y sus familias. Allí se enamoró de Matilde, la hija de su amigo Carlos Lamarca.
Cuando Urquiza derrotó en Caseros a Rosas, Alberdi escribió Bases y Puntos de Partida para la Reorganización Institucional, sugiriendo la implementación de un programa republicano que estableciera la libertad de cultos, el liberalismo económico y el fomento de la inmigración. En relación a la educación, proponía dejar a un lado la instrucción humanística, para acentuar la formación de artesanos que supieran labrar la tierra y construir caminos, puentes y ferrocarriles. No necesitamos abogados, sino técnicos, sostuvo tajantemente.En 1855, el presidente Urquiza le pidió a Juan Bautista que viajara a París como embajador, para evitar que las naciones europeas reconocieran a Buenos Aires como nación independiente. Hacia allí partió el tucumano directamente desde Valparaíso, sin regresar a la Argentina. Cuando Mitre venció a Urquiza en Pavón y el país se unificó bajo su mando, decretó la cesantía del diplomático.Al producirse la guerra de la Triple Alianza contra el Paraguay, Alberdi condenó la actuación argentina. Dijo que era una confrontación absurda, hecha por la vanidad de los gobernantes, y que si algún país tenía algo de razón, era más bien el Paraguay.
El gobierno argentino lo acusó de traidor a la patria y Juan Bautista debió permanecer exiliado en Francia otros catorce años. Después de la confrontación franco-prusiana escribió El crimen de la guerra: con estilo de abogado fue encadenando los argumentos para demostrar que la guerra no es un derecho, sino un delito; y que la justicia sólo es tal cuando es impartida por un tercero imparcial.Recién en 1879, cuando estaba a punto de cumplir los 70 años, arrastraba los pies y era una figura legendaria, Alberdi regresó a su patria. Había pasado 41 años en el extranjero, aunque siempre escribiendo sobre su país. En la Facultad de Derecho de Buenos Aires pronunció una conferencia: La omnipotencia del Estado es la negación de la libertad individual. Pero la emotividad de sus años le impidió completar la lectura y le pidió a Félix Frías que terminara de leer las cuartillas que él había preparado. No tenía fuerzas tampoco para empezar de nuevo a litigar. Volvió a París, donde murió solo y soltero, en una casa de salud del suburbio de Neully Sur Seine, el 29 de junio de 1884.
Resistió los abusos de la dictadura y criticó los errores de los gobiernos democráticos. Diseñó la arquitectura constitucional de la república y exaltó la armonía entre las naciones. Aunque nunca ejerció la profesión en su país, nos dejó a los abogados la mejor de las lecciones: defendió la paz y el sistema republicano, aun al costo de sufrir en carne propia el destierro y las persecuciones.
Federación Sitech amenaza con paro y movilización para lunes y martes
REQUIERE EL PAGO DE LO ADEUDADO ANTES DE LAS ELECCIONES PARA SUSPENDER LA MEDIDA
Federación SITECH decidió convocar a una medida de fuerza para los días 05 y 06 de septiembre de 2011, para todos los niveles y modalidades de la Educación Provincial, con una movilización provincial en la ciudad de Resistencia frente al Ministerio de Educación, edificio de la ex Noblex, lo cual fue decidido por decisión unánime en el Congreso Extraordinario realizado el sábado pasado en la localidad de Quitilipi.
La medida obedece al requerimiento de la docencia de abonar lo adeudado sobre el 4% restante en concepto del blanqueo del Fondo Estímulo, antes del 18 de septiembre, requerimiento que no es caprichoso por parte de los docentes, teniendo en cuenta que no son los trabajadores los que impusieron la idea de que luego de las elecciones a las palabras se las lleva el viento, sino los propios gobiernos, sin mencionar que el compromiso original del ministro era abonar el 4% adeudado a partir del mes de julio.
Por otra parte, el ministerio hace silencio sobre lo adeudado en concepto de las dos horas cátedras para nivel secundario y una hora cátedra para el nivel terciario, que eran retroactivas a mayo y que el Ministro se comprometió a abonar con el sueldo de agosto, adeudando hasta la fecha las horas correspondientes a mayo y junio. Así, tampoco se actualizaron los haberes de los docentes que se desempeñan en el cargo de maestro- profesor de séptimo.
Considere la comunidad, que existe un incumplimiento por parte de las autoridades y en las condiciones de precariedad salarial en la que se encuentra la docencia, queda claro el derecho a reclamar y exigir el cumplimiento de los compromisos asumidos por el propio Ministerio.
Por otra parte, la amenaza de descuento se constituye en una situación de doble injusticia, ya que no se recibe la recomposición comprometida por las autoridades y al mismo tiempo pretenden aplicar descuentos por el reclamo. En caso de concretarse los descuentos, el motivo por el cual la medida de fuerza convocada se efectivizará, será el repudio a las medidas represivas ordenadas por el Ministro de Educación, ya que se constituye en un claro acto de injusticia, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente.
Por último, le manifestamos al señor ministro que no alcanza con hacer conferencia en conjunto con doce o trece sindicatos oficialistas, para callar, confundir o intentar dividir a la docencia, que obsecuentemente se apresuran en aprobar desesperadamente decisiones que nada tienen que ver con los intereses de la propia docencia, no quedando dudas de la justicia del reclamo considerando el altísimo acatamiento de las futuras medidas de fuerza, como fueron las anteriores, que superaron el 80% de adhesión en toda la provincia.
Resistencia, 29 de agosto de 2011
(Sáenz Peña – Casa de Cultura) El cuidado del arbolado público es uno de los principales ejes desde el inicio de la gestión Cipolini, con un trabajo intenso de concientización y reforestación que hoy nos permite disfrutar de la belleza y los beneficios que nos brinda. Valor y cuidar nuestros árboles todos los días es asegurar un futuro más sano y lleno de vida.
Historia del “Día del árbol”
Años más tarde, muchos suecos emigraron a Estados Unidos y llevaron consigo esta valiosa herencia cultural, cuyo ejemplo sirvió para que Norteamérica en 1872, también instituyera su "Día del árbol". Y a partir de allí comenzaron a establecerlo los otros países del continente y del mundo.
Sección: Conmemoración , CULTURA , Efemérides , LOCALES
La Universidad Nacional del Nordeste informa que los Cursos de Capacitación para formar a los postulantes a Autoridades de Mesa para las próximas elecciones provinciales previstas para el 18 de setiembre del corriente, se dictarán todos los días miércoles a las 18 hs. a partir del 31 de agosto y hasta el miércoles 14 de septiembre previo a las elecciones, en la sede de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas de la UNNE, sito en calle Salta Nº 459, Corrientes.
Cabe destacar que los cursos están destinados a los postulantes que se han inscripto y a todas las personas interesadas en capacitarse en el rol de autoridades de mesa.
Esta actividad se realiza en el marco del acuerdo suscripto entre la Universidad Nacional del Nordeste y la Junta Electoral de la Provincia de Corrientes, con la idea de consolidar la Responsabilidad Social Universitaria y el Compromiso ciudadano para lograr una Mejor Democracia.
Los Cursos de Capacitación estarán a cargo de la misma Universidad.
La selección de las futuras autoridades lo hará exclusivamente la Junta Electoral de la Provincia de Corrientes.
Las personas que resulten designadas autoridades y efectivamente participen de las elecciones y los Cursos de Capacitación recibirán un estímulo por su participación en los comicios.
Sección: Capacitación , Elecciones , Universidad
Adiós querido Menoldo
Pintura de Menoldo
(Sáenz Peña – Casa de Cultura) Nuestra ciudad se embarga en un profundo dolor, el domingo 28 de agosto se nos fue Menoldo. Nacido en Santiago del Estero en el año 1919, llegó a Sáenz Peña en 1935 y fue un hijo más de nuestro pueblo, por entonces nuevo y joven.
Hijo del campo, desarrolló su arte cantando y tocando instrumentos musicales, fue en la peña donde lució sus dotes. Pero fue pintando donde dejo su herencia grande, rostros ancestrales, llenos de historia, de costumbres arrancadas, de desolación, de inocencia. Retrató nuestros pueblos originarios sin disfraces ni demagogias, solo la esencia humana que se refleja en los ojos y en los gestos tan propios como originales.
Nos deja además de sus obras, una familia querida, con Lupa a la cabeza, que lo respaldó siempre, y a quienes queremos acompañar en este momento amargo.
Pero también nos lega una historia de trabajo y amor a las artes, a la tierra, a la gente, que trasciende su existencia física y que nos obliga a tomar su ejemplo y difundirlo para todos los que vendrán.
COLABORARON Corresponsales En CORDOBA Y MENDOZA
De tantos, ya tienen su propio lugar en las estadísticas. Pero los números sólo hablan de una masa uniforme que contradice una economía en crecimiento y nada cuenta sobre sus razones y desventuras. Tienen entre 15 y 24 años. Y a la edad en que la mayoría está en un aula o en el trabajo, ellos no hacen ninguna de las dos cosas. Algunos, muy pocos, tienen familias que pueden sostenerlos. Los otros, en cambio, buscan desesperados entrar a un mundo que les cierra la puerta en la cara.
Daiana García es una de los 700 mil jóvenes que no trabajan ni estudian. Ella no pudo elegir. Tuvo a su hijo a los 17. Pero Valentín nació con síndrome de Down y necesitaba mamá de tiempo completo. Daiana dejó el colegio y buscó trabajo. De noche, como mesera. Sueldo en negro y flaco. El único horario que le permitía dejar a Valentín con los abuelos, Aguantó dos años y renunció. Intentó en otro restorant. Pero otra vez lo mismo, y volvió a renunciar.
Daiana vive en la casa de sus papás, en Ramos Mejía. Muy cerca, está Mariano, su novio. Desde que nació Valentín, hace cinco años, los dos buscan un trabajo que les permita llegar a eso que les resulta inalcanzable: vivir juntos en su propia casa.
Pero a ella nada la para. Todos los días se levanta a las siete. Cocina y limpia la casa. Va con Valentín a la plaza y después de dejarlo en el jardín, sale a buscar trabajo. A la tarde está otra vez en casa con su hijo y juntos esperan la visita de Mariano. Esta semana, Daiana tiene dos entrevistas que le consiguieron en el servicio de empleo de la AMIA. “Yo estoy a full, necesito encaminarme otra vez”, dice Daiana y suelta una larga lista de planes: terminar el colegio, estudiar profesorado de lengua y literatura, y conseguir un trabajo de día y en blanco.
En 2003, cuando el país salía de patacones y corralitos, estos jóvenes eran algo menos del 8 por ciento del total. Ocho años después, con una economía fortalecida, el porcentaje siguió en aumento. Son el 10 por ciento. El informe, de Sel Consultores de Ernesto Kritz, estableció también que “prácticamente la totalidad de ese aumento se produjo a partir del segundo semestre de 2007”.
Otro estudio, del Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCA, refuerza esos números: Si la edad se extiende hasta los 29, entonces los jóvenes con problemas laborales o de estudio suman 1.295.908, y representan el 20 por ciento del total. Agustín Salvia, investigador del Conicet, y autor del informe, sostiene que “los jóvenes continúan siendo el sector más vulnerable en materia de inclusión laboral, tanto en la época de crisis como de recuperación económica”.
No es un fenómeno exclusivo de Argentina pero aquí buena parte de las causas hay que buscarlas en la historia de empleo, o desempleo, que se arrastra desde hace generaciones: En los sectores más pobres, los chicos que no trabajan ni estudian son el 30 por ciento.
Ese no es caso de Florencia Tahan , mendocina de 22 años, quien por motus propio y bolsillo ajeno decidió no hacer nada. “Estoy recargando las pilas. La vagancia o no hacer nada es una de las necesidades que tenemos todos los seres humanos”, reclama ella con el mismo ímpetu de quien exige trabajo digno. Dejó la Facultad hace dos años porque los cuarenta minutos de viaje se le hacían muy pesados. Quizás, el año que viene estudie marketing. Aunque tampoco está segura. Del colegio, le quedó la costumbre de levantarse temprano. Pero últimamente, mira un poco de tele y se vuelve a acostar. Sus horas se pasan en Facebook o Twitter. Algunas veces, cocina. Del resto, se ocupa la empleada de la familia. Papá y mamá pagan sus gastos.
A Franco Stagnaro Zaffi , sus padres también le dan le plata. Pero a él, los días sin hacer nada se le hacen eternos. No pudo aprobar el ingreso a Ingeniería, en Córdoba, y ya le da “un poco de cosa” cuando tiene que pedir plata. Franco está seguro que el año que viene va a rendir bien: “Me tengo muchísima fe. Uno se aburre de no hacer absolutamente nada”.
Para Vanesa D’Alessandre, investigadora de Siteal, esta es “una generación que vio reducidas sus oportunidades reales para capitalizar sus credenciales educativas a través del mercado laboral y así participar de los canales tradicionales de movilidad e integración”.
“Quiero estudiar canto lírico”, le dijo hace un año Juan José Navas a su padre carnicero de Liniers. Y además, aclaró, pasaba al bando de los vegetarianos. Trabajó en un call center y de maletero pero para él, el problema es que los trabajos “reflejan lo que pasa en la familia”. Está seguro de que ahora que ya pasó la crisis familiar, quizás piense en buscar un trabajo.
Hace dos meses, Jonhatan Taurizano colgó el repasador y renunció como ayudante de comidas. Trabajaba de lunes a sábado, nueve horas y media, siempre en negro y a fin de mes se llevaba 1.400 pesos. Tiene 18 y dejó de estudiar en octavo año. Mientras sigue buscando un trabajo, se arregla con algunas “changuitas” que le dan los vecinos de San Cristóbal. Como no le gusta salir y sólo le interesa jugar a la pelota, se arregla con poco.
Vanesa Gómez no trabajó nunca. ¿La razón? Desde los 8 años hasta los 22 vivió intoxicada con cuanta droga se cruzó en su camino. Desde hace un año y medio, está “limpia”. Su pelea no es fácil. Fue adicta al paco y vive en medio de la mayor “cocina” de pasta base del país, la villa 1.11.14. Todos los días, va a los grupos de ayuda de la ONG “Hay otra esperanza”. “Yo lo único que quiero es salir de esta inmundicia, la estoy re peleando, por mí y por mi hijo, pero sólo necesito un trabajo”, pide Vanesa y llora. Se aprieta los dedos y habla de Joel, que tiene dos años y que vive con su papá. Fabiana Godoy es su terapeuta. En esta pelea desigual, ella tampoco habla de “ni ni”: “Estos chicos vienen de familias donde ni sus abuelos trabajaron. Para nosotros, que quieran buscar un trabajo ya es un logro”.
EL NBCH habilita Centro de Atención de Tarjetas de Crédito
A las 9.30 será la presentación de las nuevas instalaciones del Centro de Atención de Tarjetas de Crédito, ubicadas en Juan B. Justo 171 de la ciudad de Resistencia. La atención al público se iniciará inmediatamente después del acto inaugural.
Se trata de una respuesta a la evolución positiva de las tarjetas de crédito del NBCH, evidenciando la necesidad de contar con un edificio más amplio, con mayor comodidad para los clientes, tanto usuarios como comercios adheridos al sistema de compras y promociones.
En este nuevo edificio, el cliente podrá solicitar nuevas tarjetas, ampliaciones, resúmenes y pagos. Asimismo, los comercios que operan o quieran operar con las tarjetas del NBCH podrán realizar las gestiones, recibiendo atención personalizada.
“Prácticamente, duplicamos las instalaciones destinadas a la atención de clientes de tarjetas de crédito, tanto a usuarios como a comercios adheridos, atentos al crecimiento que hemos registrado en las operaciones”, sostuvo Julio Sotelo, vicepresidente del Nuevo Banco del Chaco.
Entre diciembre de 2007 y octubre de 2010, la cantidad de nuevas tarjetas de crédito activas incorporadas al sistema del NBCH fue superior a los 10.000 plásticos, y los niveles de límites de compra asignados aumentaron en más del 200%.
Este crecimiento se sustenta en una fuerte acción de promoción de beneficios de descuentos y financiación, sumando a más de 380 comercios adheridos en toda la provincia. De esta manera, se generaron condiciones para fortalecer el consumo interno, potenciando al comercio local.
Se realizará hoy la Jornada Debate sobre Educación Indígena
La comisión de Educación continuará con otras jornadas, en Pampa del Indio los primeros días de septiembre y luego en Misión Nueva Pompeya y Castelli.A partir de las 15 en el Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen (CIFMA) comenzará la Jornada Debate sobre los proyectos de educación indígena que la comisión de Educación pondrá a consideración de las distintas comunidades originarias de la provincia.
La presidenta de la comisión de educación de la Cámara de Diputados Elba Altamiranda expreso que “en virtud del pedido y necesidad de las comunidades originarias de manifestarse respecto de la necesidad de una educación que respete su idiosincrasia y su cultura” agregando que “en eso hemos coincidido todos los legisladores de la comisión, en la necesidad de escuchar a los pueblos originarios antes de votar una ley que tenga que ver con su propia cultura”. “el avance importante en este sentido por lo que vamos a concretar varias jornadas la primera el lunes 29 de agosto a partir de la hora 15 en Sáenz Peña en el barrio Nalá en el CIFMA.
“Nos parece importante”, dijo Altamiranda, “que participen todas las comunidades originarias del centro del Chaco y también del sudoeste por eso estamos hablando con colonia El Pastoril, de Villa Angela, a los efectos de que participen, y poner en consideración todas las propuesta e ideas que tiene la comisión para la educación aborigen chaqueña.
En virtud de ello escucharemos las propuestas que se expongan, si es necesario modificar artículos a estos proyectos que tenemos lo vamos a hacer con mucha consideración”
La comisión de Educación continuará con otras jornadas, en Pampa del Indio los primeros días de septiembre y luego en Misión Nueva Pompeya y Castelli.-
MAR DEL PLATA. La UNNE presente en encuentro de Red Nacional de Carreras de Diseño
Una representación de directivos y docentes de la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE, encabezados por el decano de la institución, participa del VI Encuentro de la Red de Escuelas y Facultades con Carreras de Diseño de Universidades Públicas de la Argentina (Red DISUR) que se realiza en Mar del Plata.
La Red DISUR, de la que participa la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE desde su creación, se reúne en Mar del Plata del 24 al 26 de agosto y tiene como tema central la "Diversidad e Identidad en el marco de las Disciplinas Proyectuales”.
Se trata quizás del más importante evento para las disciplinas vinculadas al Diseño y reúne a representantes de todo el país, entre ellos autoridades universitarias y académicas, docentes, investigadores, graduados y estudiantes. Este año incluso se ha sumado un representante de la Universidad de la República (UDELAR) del Uruguay, lo cual le confiere carácter internacional.
La representación de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE está encabezada por el Decano arquitecto Julio Putallaz, y conformada por la Coordinadora de la Carrera de Diseño Gráfico, Mariela Carreri, el miembro del Comité Académico, DG Aníbal Pautazzo y los docentes de la carrera profesoras Ana Costilla, Alcides Garófalo y Margarita Duran entre otros.
“Los objetivos principales para este encuentro son consolidar la red, promover una agenda de temas convergentes de orden académico, institucional, de investigación y de gestión, e identificar los aspectos que dan identidad profesional a la diversidad de carreras de diseño gráfico de Argentina” explicó Putallaz.
En el marco del Encuentro, se llevará a cabo además la VI Asamblea de Autoridades que reunirá por un lado al “Consejo de Decanos del Disur”, órgano resolutivo que trabajará en la construcción de una agenda de temas prioritarios, la elección de las nuevas autoridades y sede 2012 y renovación de autoridades en el Foro de Directores de carrera.
También se reunirá el “Foro de Directores”, órgano propositivo, el cual trabajará sobre las identidades proyectuales desde los planes de estudio con el objetivo de elaborar un mapa de carreras de Diseño del país en vistas a una futura acreditación de las carreras de diseño.
Participa también por la UNNE, el Decano organizador de la Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura, profesor Federico Veiravé, y el director del Área de Diseño, arquitecto Ricardo Nill, en representación de esta nueva facultad que se incorporó a la Red DISUR el año pasado.
En el encuentro se realizará además el Foro Académico Interdisciplinario, espacio en donde se concretará el intercambio de experiencias docentes, de extensión, transferencia y de investigación. Un total de 86 ponencias fueron presentadas para integrar este Foro, entre las que se encuentran las que se enviaron desde la UNNE.
Este Foro estará constituido por tres comisiones o áreas temáticas: Intercambio Docente, Investigación y Posgrado; y Extensión y Transferencia; y las conclusiones de las experiencias o proyectos de trabajos presentados y debatidos se volcarán en la publicación Disur, un documento que llegará posteriormente a todas las universidades miembros.
Se contará con la presencia de la Subsecretaria de Políticas en Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, licenciada Gabriela Trupia, así como reconocidos catedráticos. La conferencia de cierre del encuentro estará a cargo del D.G. Norberto Chávez, destacado referente profesional del diseño en el país y en el ámbito internacional.
La Red DISUR, de la que participa la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE, fue constituida en agosto de 2007 como plataforma académica, con vistas a conformar una Confederación Latinaoamericana de Diseño que surgió ante la necesidad de proyectar la enseñanza del diseño desde los escenarios locales hacia el nacional.
La Red persigue como objetivo articular la formación de las carreras de Diseño de las Universidades Nacionales de Argentina a través del desarrollo conjunto de políticas de investigación, enseñanza, y programas de vinculación y transferencia para contribuir al desarrollo local, regional y nacional.
Comienza jornada debate sobre proyectos de educación indígena
El lunes en Sáenz Peña
El Instituto de Nivel Terciario CFMA, ubicado en el Barrio Nalá de Sáenz Peña, será el ámbito donde la comisión de Educación, Cultura y Biblioteca Legislativa, concretará la Jornada Debate sobre los proyectos de Educación indígena, que fueron girados a esta cartera, el próximo lunes a las 15 con el objetivo de poner en análisis con las distintas comunidades originarias, en especial, las del centro y sudoeste, como Colonia El Pastoril, de Villa Angela, y de otras de esa parte del interior provincial.
Será el primero de una serie de encuentros programados por la comisión de Educación que continuará con los debates en Pampa del Indio, Castelli, Nueva Pompeya, para que las comunidades indígenas puedan expresarse y hacer sus propuestas para que sean receptadas por los diputados que conforman esta cartera que preside Elba Altarmiranda, y que la conforman los legisladores María Lidia Cáceres (vicepte), Avelino Milar (sec), Beatríz Vásquez, Wilma Molina, Marilyn Cristófani, Delia González, Carlos Martínez y Raúl Acosta.
Altamiranda: “Necesitamos una educación donde se respete la idioscincracia y cultura de las comunidades indígenas”
Altarmiranda presidente de la comisión, hizo un llamado especial a todos los medios de comunicación para que difundan esta jornada “en virtud del pedido y necesidad de las comunidades originarias de manifestarse, respecto de la necesidad de una educación que respete su idioscincracia y su cultura” y añadió que “en eso hemos coincidido todos los legisladores de la comisión, en la necesidad de escuchar a los pueblos originarios antes de votar una ley que tenga que ver con su propia cultura”, sostuvo en alusión a sus pares miembros.
Altamiranda también valoró “el avance importante de debatir las iniciativas” por lo que anunció “vamos a concretar varias jornadas, iniciando el lunes 29 de agosto a partir de la hora 15 en Presidencia Roque Sáenz Peña, en el barrio Nalá en el Instituto de Nivel Terciario CIFMA (Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen) y “nos parece importante – dijo – que participen todas las comunidades originarias del centro del Chaco y también del sudoeste por eso estamos hablando con colonia El Pastoril, de Villa Angela, a los efectos de que participen, y poner en consideración todas las propuesta e ideas que tiene la comisión de Educación para la educación aborigen chaqueña.
"En virtud de ello escucharemos las propuestas que se expongan, si es necesario modificar artículos a estos proyectos que tenemos lo vamos a hacer con mucha consideración”, señaló la legisladora.
La comisión de Educación continuará con otras jornadas, en Pampa del Indio los primeros días de septiembre y luego en Misión Nueva Pompeya y Castelli, para que “todos puedan participar y expresarse”, y precisó que “se está enviando el material a las Regionales Educativas para que la hagan llegar a las comunidades originarias sobre todo en la zona de Castelli donde remitirán a la Regional V a los efectos que ésta haga entrega a las comunidades que lo soliciten del material con el cual va a trabajar la comisión, de manera que cuando vayamos los legisladores, ya tengamos opiniones formadas respecto de los proyectos”, indicó Altamiranda
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El sábado próximo, 11 de febrero, reiniciamos el programa de radio " Educación y algo más" .
Se emitirá los sábados de 8 a 10 hs por FM La Red 92.7
Por internet también podrán escucharnos accediendo a la página de la radio: http://www.fmlaredsp.com.ar/sitio/html/cobertura-servicios.php
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Para facilitar la comunicación ( preguntas- respuestas) he decido establecer un espacio único del blog con el título de CONSULTAS y SUGERENCIAS. Podrán acceder a esta página rápidamente, aún cuando ella no sea ya visible en la portada del blog, desde la pestaña CONSULTAS que está en el menú .
Unificar el espacio de intercambio entre ustedes y yo agilizará la comunicación y será muy beneficioso porque:
-Yo Podré leer todas las consultas en menos tiempo, sin necesidad de abrir cada tema y responder aquellas que sean urgentes.
- Ustedes encontrarán las respuestas en un sólo lugar
Reitero mi agradecimiento por su confianza y por hacer de este su propio espacio
- Twitter: auro_a
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Este sábado, se realizará un taller sobre la violencia de género
La temática tendrá un amplio debate en un seminario- taller que se realizará este 27 de agosto, de 9 a 15, en el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) de Resistencia. La entrada es libre y gratuita para todos los interesados en el tema.
Disertaran en esta ocasión la presidente de la Comisión Provincial Multisectorial de la Mujer de la Cámara de Diputados del Chaco, María del Pilar Doti; la Comisario, Asesora de la División Atención a la Mujer de la Policía del Chaco, Beatríz Gómez; la ginecóloga Azucena Gallard; y psicóloga Celina Inés Biolchi.
Los temas que abordarán las disertantes sobre Violencia de Género versaran sobre, “Causas y Consecuencias del maltrato de la mujer y sus hijos”; “El perfil del hombre violento”; “Legislación Vigente en la materia. Ley Nº 26485”; “Concepto de Violencia de Género desde el punto de vista de la construcción cultural de la mujer”; “¿Qué es la violencia de género?”; “Creencias y realidades de la Violencia de Género”; “Tipos de violencia”; “Violencia de Género en diferentes etapas” y cerrarán las exposiciones con “Violencia en la pareja”.
Organizado por el Rotaract Club de Resistencia zona norte y con el apoyo de la Comisión Provincial Multisectorial de la Mujer, el seminario es abierto, gratuito y amplio en los temas a tratar. Se invita a todas las personas interesadas en el tema que este año tiene como lema “‘Mariposas’ se la mujer que quieras ser”.
Sección: Capacitación , Universidad , Varios
Con la ponencia de expertos internacionales, concluye este viernes el Congreso de Discapacidad
El encuentro, que se viene desarrollando desde este miércoles, bajará su telón con el panel “La inclusión como valor que cada uno debe creer y desarrollar”, que contará con la ponencia de tres expertos internacionales. Las conclusiones finales estarán a cargo de la ministra de Desarrollo Social.
La ministra de Desarrollo Social y Derechos Humanos, Beatriz Bogado brindará mañana las conclusiones finales del Iº Congreso Internacional de Discapacidad, que se realiza desde el miércoles en la provincia y que marcó con un récord de 2.200 participantes.
Además de las ponencias de ocho expertos internacionales, la iniciativa cuenta con las disertaciones de expositores nacionales, integrantes de las organizaciones que trabajan la temática y funcionarios del gobierno provincial.
El encuentro que se realiza en el Domo del Centenario sirve como plataforma para el intercambio de experiencias, fruto de la interacción entre disertantes y participantes, como así también punto de referencia para el diseño de políticas públicas que tiendan a la inclusión social plena de las personas con discapacidad.
El Ejecutivo provincial prevé constituir el Congreso en bienales, siendo su próxima concreción en 2013. Así lo señaló en la apertura, el gobernador Jorge Capitanich quien además repasó las acciones que realiza el gobierno para el desarrollo social de esta franja de la población.
ÚLTIMO PANEL Y CIERRE
En el escenario central del Domo del Centenario, mañana desde las 10.45 se realizará el último panel del Congreso Internacional sobre Discapacidad. El espacio “La inclusión como valor que cada uno debe crear y desarrollar” contará con las ponencias de Ruth Claros-Kartchner, de la Universidad de Arizona de Estados Unidos; Orlando Terre Camacho, representante de la Organización Mundial de Educación Especial y de la Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil de Cuba; y Zardel Jacobo, de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Finalizadas las exposiciones, las conclusiones finales estarán a cargo de la ministra de Desarrollo Social y Derechos Humanos, Beatriz Bogado. “La realización de este Congreso marca a las claras el compromiso moral y político del Estado de adoptar las medidas necesarias hasta lograr la plena igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad”, consideró la máxima responsable de la cartera social.
Sección: Discapacidad , Varios
ENCUENTRO DE ALUMNOS SECUNDARIOS Y TERCIARIOS EN EL COMPLEJO CULTURAL
Organizado por el Ministerio de Educación Provincial
El objetivo es que ellos puedan participar, opinar, demandar, criticar y proponer, en función de cuáles son sus expectativas en nuestra provincia, participar y reclamar espacios para ser escuchados, y poder discutir de igual a igual, no solo con sus pares sino también con los adultos
Se realizó ayer en el Complejo Cultural Centro Chaqueño, un encuentro de jóvenes pertenecientes a las modalidades Secundarios y Terciarios para avanzar sobre la organización de los festejos del Bicentenario.
En el lugar estuvo Carlos Quiroz, subsecretario del Ministerio de Educación de la provincia del Chaco, quien explicó que la agenda juvenil del bicentenario “es un espacio de participación y construcción colectiva de los jóvenes de la provincia, del nivel secundario y terciario”.
En este sentido, dijo que el objetivo es que ellos puedan participar, opinar, demandar, criticar y proponer, en función de cuáles son sus expectativas en nuestra provincia. “Los jóvenes tienen muchas ganas de participar, pero necesitan y reclaman espacios para ser escuchados. Y aspiran a poder discutir de igual a igual, no solo con sus pares sino también con los adultos”, resaltó.
Asimismo, señaló que fueron varios temas de incumbencia social con un disparador centrado en la educación. “Nosotros tiramos el disparador, es decir ideas de base, para que a partir de allí los alumnos comiencen el debate y su apreciación de los nuevos temas que ellos sugieren a lo que nosotros proponemos”.
Por último, el funcionario explicó que “Sáenz Peña dejará una impronta en lo que sea la redacción final de la agenda juvenil del bicentenario, para que nosotros la pongamos en conocimiento de las autoridades y funcionarios. Esta expectativa es una guía de trabajo para que toda la sociedad se haga cargo y escuche lo que demandan sus jóvenes”.
Sección: Estudiantes , LOCALES
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References: RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 artículo 4
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 3