Source: http://www.frt.utn.edu.ar/pif/?s=807
Timestamp: 2017-09-24 15:38:02+00:00

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C. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
D. GESTIÓN INSTITUCIONAL
Línea Estratégica C: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
VINCULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CON EL MEDIO
Las condiciones que plantea el contexto actual generan nuevas necesidades y formas de trabajo orientadas al crecimiento de la comunidad en su conjunto. La Universidad debe tener un rol esencial en este proceso que favorecerá su desarrollo interno con la retroalimentación que le permitirá adecuar los planes de estudio y, en definitiva, cumplir con sus fines y objetivos.
La interacción con el medio implica facilitar las relaciones institucionales, la formación de redes interuniversitarias y la realización Programas de Consultoría y Asistencia Técnica. Una interacción de esta naturaleza se traduce en una participación activa en el desarrollo social de la comunidad regional ya que asegura puestos de trabajo sustentables y tiende un puente que hace viable el intercambio de experiencias entre el ámbito académico y el medio empresario.
Fortalecer las actividades de vinculación de la Universidad con el medio.
Identificar las demandas de ingeniería y tecnología en la industria;
Relevar, sistematizar y contactar las diversas instancias de apoyo y financiamiento para el área I&D&i.
Organizar la articulación de la demanda de ingeniería y tecnología proveniente de la industria con la oferta I&D&i de la Universidad formulando proyectos de acuerdo a los requerimientos de las diversas instancias de apoyo y financiamiento.
Realizar contactos con los organismos educativos y científico-tecnológicos gubernamentales para promover las acciones de las FR.
Promover la búsqueda de patrocinadores para lograr apoyo financiero a programas de investigación científicos y tecnológicos.
Incrementar las vinculaciones, para una mejor integración, con empresas, organizaciones gremiales de trabajadores, organizaciones empresariales, organismos oficiales, ONG y municipios.
Promover las relaciones institucionales de cada FR con autoridades gubernamentales educativas del ámbito provincial y municipal.
Difundir las actividades científico-tecnológicas en los medios de comunicación.
Articular acciones en forma conjunta y asociada a través de las redes universitarias que tiendan a promover el desarrollo productivo integral del ámbito regional.
Sistematizar la información obtenida desde las áreas de UVT y Programas de Consultorías y Asistencia Técnica.
Organizar jornadas para coordinar la transferencia de conocimiento y saberes socialmente productivos a las carreras.
1) Unidad de Vinculación Tecnológica (UVT).
2) Relaciones Institucionales.
3) Redes Intra e Inter universitarias.
4) Actualización Curricular.
5) Consultoría y asistencia técnica.
Sector público nacional, provincial y municipal.
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UNIDAD DE VINCULACIÓN TECNOLOGICA (UVT)
La vinculación es un concepto más amplio que el de transferencia tecnológica. La transferencia es unidireccional porque va desde el que transfiere al que recibe. La vinculación implica una relación de ida y vuelta.
Para su instrumentación requiere el concurso de una unidad de gestión que realice la interrelación entre la Universidad y el sector socio-productivo al que pretende asistir en la mejora de su actividad productiva y comercial. Tal asistencia requiere la promoción y fomento del área de I&D&i, la transferencia de tecnología y la asistencia técnica.
Fortalecer la vinculación de la Universidad con el medio.
Desarrollar, promover y utilizar herramientas para detectar demandas de ingeniería y tecnología en la industria.
Organizar la articulación entre la demanda de la industria y la oferta I&D&i formulando proyectos acordes a los requerimientos de las diversas instancias de apoyo y financiamiento.
Incremento de la cantidad de proyectos desagregados por su estado actual: firmado, aprobado o ejecutado.
Incremento del número de subsidios, aportes no reembolsables y créditos que obtuvieron las UVT.
Relevamiento de los informes finales de asistencia técnica.
Las relaciones institucionales contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de las áreas sustantiva de la Universidad a través de convenios, acciones conjuntas, realización de actividades de Docencia e Investigación, proyectos socioeconómicos y toda otra actividad propias del desarrollo institucional.
Desarrollar en programas de relaciones institucionales que permitan la vinculación efectiva de la Universidad con el medio.
Fortalecer las relaciones con los organismos educativos y científico-tecnológicos gubernamentales por medio de la promoción de acciones desde las FR.
Promover la búsqueda de patrocinadores para lograr apoyo financiero de programas del área de Extensión y de I&D&i.
Articular la formación profesional y la acción comunitaria;
Promover las relaciones institucionales de cada FR con autoridades gubernamentales educativas del orden provincial y municipal.
Difundir en los medios de comunicación nuestras actividades científico-tecnológicas y culturales.
Incremento del número de convenios marco y específicos desagregados por su estado actual: firmado, aprobado o ejecutado.
Incremento del número de programas desagregados por su según su estado actual: firmado, aprobado o ejecutado.
REDES INTRA E INTER UNIVERSITARIAS
El crecimiento integral de la Universidad y sus funciones sustanciales justifican la conformación de redes universitarias consideradas como uno de los pilares fundamentales para de integrar y optimizar los recursos humanos y materiales.
Fortalecer los vínculos estratégicos que mejoren la capacidad de las FR mediante actividades institucionales con otras universidades e instituciones educativas de distintos niveles.
Articular y optimizar los recursos de la investigación y formación académica interuniversitaria.
Articular la formación profesional y la acción comunal-comunitaria para la población destinataria a los efectos de favorecer el desarrollo de sus capacidades personales y sociales.
Desarrollar acciones conjuntas con las redes universitarias que tiendan a promover el desarrollo productivo integral del ámbito regional.
Instrumentar mecanismos transversales que favorezcan una participación creciente entre FR y Rectorado con el objetivo de dar respuesta a los requerimientos de las temáticas regionales.
Incremento del número de acciones realizadas en forma conjunta entre el Rectorado y las FR que dieron respuesta a diferentes temáticas regionales.
Incremento del número de acciones conjuntas que colaboraron con el crecimiento de áreas sustantivas de las FR.
La experiencia general y los resultados particulares de la gestión de las UVT y de las Consultorías y Asistencia Técnica nos lleva a considerarlas insumos internos de la Universidad. Por tal razón deben ser transferidas a las cátedras para su actualización programática en todas las FR.
Incorporar los saberes socialmente productivos y las tendencias tecnológicas en materias de las carreras.
Sistematizar la información de las áreas de UVT y Programas de Consultorías y Asistencia Técnica.
Generar reuniones con las áreas académicas para incorporar la información.
Organizar jornadas para coordinar la incorporación descripta en las cátedras.
Informes presentados por las UVT y las Consultorías y Asistencia Técnica.
Incremento de la cantidad de reuniones con las áreas académicas.
Incremento de la cantidad de jornadas de trabajo de transferencias a las cátedras
CONSULTORIAS Y ASISTENCIA TECNICA.
Las nuevas condiciones que plantean las realidades socioeconómicas regionales generan necesidades y formas de trabajo orientadas al desarrollo de los emprendimientos productivos y centros educativos universitarios.
La Universidad, mediante sus actividades sustantivas, puede actuar como organismo catalizador y dar respuesta a las demandas en tiempo real con calidad y efectividad.
Brindar asistencia tecnológica a los emprendimientos socio-productivos con el objeto de mejorar la calidad de sus procesos y productos que tiendan a la generación de fuentes de trabajo genuinas y sustentables.
Ofrecer instancias de capacitación en los distintos emprendimientos productivos de la región.
Generar ofertas tecnológicas específicas.
Generar capacitación para empresas.
Generar producidos propios para contribuir al funcionamiento de la Universidad.
Incremento de la cantidad de consultas y asistencias técnicas acordadas y ejecutadas.
Informes de consultorías, servicios y asistencia técnica.
VINCULACIÓN CON EL GRADUADO DE LA UNIVERSIDAD
El graduado es considerado un sujeto proactivo de la Universidad y como tal la institución debe favorecer su rol protagónico en la concreción de los principios y valores que adquirió en su paso por la ella. El graduado es, en este sentido, el vínculo natural con el entorno socio-productivo.
Es menester fortalecer la vinculación del graduado con la Universidad y el medio de manera que pueda plasmar sus valores de actitud así como también transferir sus conocimientos, habilidades y saberes. De esta manera se establecerá un proceso de interacción dinámica con los ámbitos socioeconómico, científico, tecnológico, industrial, político y cultural.
Promover una capacitación continua, para la vida profesional y/o la actividad docente del graduado, que sea actualizada y de calidad integral.
Promover una mayor apertura hacia el graduado para poner a su alcance nuevos conocimientos generados en el seno de la Universidad.
Promover el interés del graduado en la incorporación de nuevos conocimientos que son producto de la realidad en la que está inmersa la FR.
Consolidar la participación del graduado en la ejecución de actividades de la Universidad en el rol de asesora y consultora del sector público, del sector privado y tercer sector.
Establecer y consolidar programas que cuenten con la participación de los graduados y que proyecten hacia la comunidad las funciones de Docencia, Investigación y Extensión.
Promover las ofertas formativas orientadas a la capacitación del graduado brindándole las herramientas necesarias para insertarse, permanecer y progresar en el mundo del trabajo.
Promover la vinculación entre los graduados para el intercambio de experiencias y necesidades de actualización en general.
1) Observatorio del Graduado.
2) Capacitación profesional y docente para Graduados.
3) Asesoramiento e información permanente para Graduados.
4) Relaciones institucionales con los Colegios Profesionales
5) Becas para Graduados.
Es fundamental realizar todas las acciones pertinentes para lograr que el graduado siga vinculado a la Universidad recibiendo el apoyo y el seguimiento necesarios para su ubicación en el mercado laboral.
Generar métodos y procedimientos que permitan realizar un adecuado seguimiento y evaluación de las gestiones realizadas ante organismos públicos y privados para la inserción y permanencia de los graduados en el mercado laboral.
Crear un Área de Gestión (Observatorio) cuyos objetivos sean:
· Generar procedimientos de monitoreo.
· Realizar tareas de seguimiento de gestiones realizadas para insertar laboralmente al graduado en el sector público o privado.
· Realizar tareas de seguimiento y apoyo a graduados ya insertos en el mercado laboral.
· Modificaciones en la organización relacionadas con el monitoreo de la actividad del graduado.
· Creación de Observatorios para las carreras que se dictan en las FR.
· Incremento de las actividades de monitoreo realizadas.
Programa General de la Universidad Nº2
Programa Específico de la Universidad Nº2
CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y DOCENTE PARA GRADUADOS
El graduado tecnológico recibe, durante su carrera de grado, una sólida formación teórica y práctica que lo hace sobresalir en el campo de la tecnología. Pero debe tenerse en cuenta que el avance tecnológico, en sus diferentes campos, es tan rápido que en ocasiones supera los tiempos con que se actualizan los planes de estudios. Esta situación hace que la Universidad tenga un programa de capacitación continua profesional y docente, para sus graduados, en temáticas innovadoras.
Desarrollar un programa de capacitación para el graduado, continuo y permanente, que garantice su formación en diferentes campos y favorezca la mejora de su desempeño laboral.
Reconocer la aparición de nuevas tecnologías en los distintos campos de las ingenierías.
Descubrir los especialistas en dichas tecnologías (docentes, investigadores y profesionales de las empresas públicas y privadas, entre otros.).
Desarrollar programas de capacitación en conjunto con los especialistas.
Implementar un sistema de comunicación con los graduados que permita mantenerlos informados de los diferentes cursos de especialización ofertados.
Incremento del número de graduados que cursaron y aprobaron instancias de formación (actualización, especialización, maestrías y posgrados) desagregados por especialidad de las ingenierías.
Incremento del número de graduados que cursaron y aprobaron posgrados con orientación en docencia universitaria y capacitación docente.
Incremento de la cantidad de horas invertidas en actualización desagregadas por especialidad de las ingenierías.
Programa Específico de la Universidad Nº3
ASESORAMIENTO E INFORMACIÓN PERMANENTE PARA GRADUADOS
El graduado, por lo general, se distancia de la Universidad porque ha finalizado sus estudios y se incorpora a la vida laboral. Esto provoca su alejamiento de las actividades relacionadas con la vida institucional y por ello su participación dentro de la comunidad universitaria se vuelve escasa o nula. La manera de resolver esta situación es acercar la Universidad al graduado implementando un procedimiento que asegure una permanente fuente de asesoramiento e información
Establecer una vía de comunicación formal con los graduados para asesorarlos sobre las actividades que se llevan a cabo en la Universidad y enviarles informaciones valiosas procedentes del medio internacional, nacional, provincial y municipal.
· Fortalecer los procedimientos de comunicación con el graduado.
· Generar instrumentos que permitan comunicarse con el graduado a fin de informarlo sobre las actividades de la Universidad así como de otras instituciones de educación superior.
· Brindar al graduado un servicio de asesoría en temáticas vinculadas con el campo profesional, formación docente y perfeccionamiento tecnológico.
Incremento de la cantidad de graduados que solicitaron asesoría para su desempeño profesional y/o solicitaron información para insertarse en el sector productivo.
Incremento de la cantidad de graduados que solicitaron información para realizar cursos de posgrado y/u obtener becas internacionales de perfeccionamiento.
Incremento de la cantidad de comunicaciones efectivas remitidas a graduados para comunicarles sobre empleos ofrecidos.
Incremento de la cantidad de comunicaciones efectivas remitidas a graduados para comunicarles sobre becas de posgrado ofrecidas (nacionales e internacionales).
Programa Específico de la Universidad Nº4
RELACIONES INSTITUCIONALES CON LOS COLEGIOS PROFESIONALES
La Universidad, como institución que debe formar profesionales sólidos, tendrá que establecer y mantener estrechas relaciones con los Colegios Profesionales. Será menester que tenga una participación activa en dichos organismos y de esta manera logrará que el graduado pueda estar vinculado a los mismos.
Establecer relaciones institucionales formales con Colegios Profesionales del ámbito nacional y provincial.
Establecer relaciones institucionales que se traduzcan en convenios marco, convenios específicos, actas de compromiso y otras formas de vinculación.
Asegurar un desarrollo conjunto con otras instituciones en temas relacionados con la defensa de intereses profesionales así como actividades académicas, de I&D&i y de Extensión.
Incremento de la cantidad de convenios establecidos con Colegios Profesionales internacionales, nacionales y provinciales.
Incremento de la cantidad de eventos académicos, de I&D&i y culturales realizados conjuntamente con Colegios Profesionales internacionales, nacionales y provinciales.
Programa Específico de la Universidad Nº5
Es necesario mantener y actualizar la formación tecnológica del graduado. Por tal razón la Universidad deberá generar un programa de becas que estimule y efectivice dicha tarea.
Crear un programa de becas permanente destinado a los graduados, para su perfeccionamiento y/o actualización, que incluya el compromiso de devolver el beneficio obtenido con la participación en alguna de las actividades que se realizan en la Universidad.
Implementar un sistema de becas para graduados.
Establecer un procedimiento para el otorgamiento de becas de perfeccionamiento profesional, de docencia universitaria, de posgrado y de investigación
· Incremento de la cantidad de becas de Extensión otorgadas para la realización de cursos en temáticas de la ingeniería desagregados por especialización.
Incremento de la cantidad de becas de Extensión otorgadas para la realización de cursos para estudio de lenguas extranjeras desagregados por idiomas.
Incremento de la cantidad de becas de Extensión otorgadas para la realización de cursos en temáticas de la cultura desagregado por áreas expresivas.
Incremento de la cantidad de becas otorgadas para la realización de posgrados, maestrías y doctorados.
Incremento de la cantidad de becas otorgadas para la realización de cursos de docencia universitaria.
La capacitación es un proceso de enseñanza y de aprendizaje con ciclos formativos de corta duración que pueden implementarse en la modalidad presencial y a distancia. Ésta, facilita la adquisición de aprendizajes significativos a fin de lograr la apropiación de saberes socialmente productivos.
El aprendizaje significativo facilita la articulación de conceptos y relaciones que permiten que el individuo adquiera conocimientos, desarrolle habilidades y modifique actitudes.
Un aprendizaje disfuncional, presente en ocasiones en los procesos de capacitación, suele vincular nuevos saberes con preconceptos erróneos. El aprendizaje significativo pude salvar esta situación mediante la reestructuración de los saberes. Las metodologías a utilizar serán presenciales o a distancia y en ellas se favorecerá el autoaprendizaje mediado por las TIC. El capacitador, en tanto orientador del proceso, es un actor de relevancia que debe poseer competencias acordes a su función.
Se pretende promover la transferencia de saberes socialmente productivos que se han adquirido a partir de aprendizajes significativos, la socialización de las nuevas capacidades cognitivas derivadas del uso de las TIC y el aprovechamiento de los capacitadotes como orientadores de aprendizaje.
· Mejorar la calidad y aumentar la oferta de capacitación de las FR en temáticas que le son propias.
· Desarrollar y mantener actualizado un sistema de detección de necesidades de capacitación.
· Compartir información referente a necesidades de capacitación con organismos nacionales, provinciales, municipales y privados.
· Confeccionar un registro de capacitadores desagregados por especialidad.
· Promover la formación permanente de los capacitadores.
· Ofrecer instancias de capacitación en las modalidades presencial y a distancia.
1) Capacitación continua de la comunidad.
2) Capacitación continua para docentes, estudiantes, graduados y no docentes.
CAPACITACIÓN CONTINUA DE LA COMUNIDAD
Es menester realizar acciones permanentes que permitan detectar necesidades de formación de la comunidad utilizando técnicas de investigación-acción participativas. Para satisfacerlas será necesario contar con recursos humanos y metodologías capaces de dar respuesta a las mismas.
Por tal razón, este programa deberá definir y diseñar metodologías de capacitación, en la modalidad presencial y a distancia, adecuadas a las fortalezas y debilidades que presenten los miembros de la comunidad para incorporarse a este proceso. Para que éstas sean efectivas será necesario formar capacitadores en temáticas específicas, en aspectos pedagógicos, en conducción de grupos y en el uso de las TIC, en la orientación, seguimiento y evaluación de los aprendizajes significativos.
Articular acciones que permitan detectar necesidades de formación de la comunidad, identificar actores sociales representativos y seleccionar temáticas de interés.
Realizar el seguimiento y evaluación de actividades de capacitación, de corto y mediano plazo, en el marco de una política de formación continua.
Definir y priorizar programas de capacitación en función de las necesidades detectadas.
Identificar y capacitar a los actores de las distintas comunidades con el objeto de establecer un proceso de vinculación bidireccional de carácter permanente.
Establecer las líneas prioritarias de capacitación en consonancia con las propuestas de desarrollo regional.
Integrar grupos comunitarios que asesoren a la Universidad en los aspectos socioculturales y económicos esenciales que deben considerarse en los procesos de capacitación.
Incremento de la cantidad de eventos realizados discriminados por especialidad.
Participación de los miembros de la comunidad.
Resultados obtenidos a partir del estudio de los informes presentados por los distintos actores.
Evolución de la transferencia intra y extra evento.
Relaciones costo/beneficio y costo/eficiencia de los planes de capacitación.
CAPACITACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES,
ESTUDIANTES, GRADUADOS Y NO DOCENTES
Este programa deberá definir y aplicar metodologías específicas de capacitación, en la modalidad presencial y a distancia, para dar respuesta a las necesidades detectadas en el ámbito de la Universidad. Por tal razón es menester implementar mecanismos de consulta que permitan detectar dichas necesidades de formación de los distintos claustros. En particular, se intentará promover la formación de docentes extensionistas y capacitadores.
Las metodologías de formación utilizadas se sostendrán, tanto en el ámbito intra como interregionales, en el autoaprendizaje, la formación continua y la técnica Delphi
· Promover la utilización de procedimientos normalizados de diseño, programación, ejecución, evaluación y certificación de acciones de capacitación. Las acciones deberán ajustarse al claustro y nivel al que están dirigidas.
· Organizar y mantener actualizado un cuadro permanente de necesidades de capacitación en cada recinto universitario intercambiando esta información con otras unidades de la Universidad.
Diseñar y ejecutar programas de capacitación en concordancia con las disposiciones reglamentarias, convenios colectivos y resoluciones pertinentes.
Realizar reuniones periódicas, con representantes de los distintos claustros, para planificación, ejecución y evaluación de las capacitaciones propuestas y en ejecución.
Incremento de la cantidad de eventos realizados discriminados por claustro y especialidad.
Incremento del número anual de participantes discriminados por claustro y especialidad.
Resultados obtenidos a partir del estudio de los informes finales de los eventos.
PROMOCIÓN DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN
La actividad de Extensión Universitaria es un proceso de aprendizaje integral cuyo sostén principal es la formación de ciudadanos críticos de la realidad y con capacidad para transformarla. Para realizar esa tarea han adquirido conocimientos generados por la búsqueda de alternativas apropiadas para solucionar problemas específicos y concretos de la sociedad en interacción con la Universidad.
Del mismo modo es necesaria la transferencia de los saberes para alcanzar la meta de la democratización y la apropiación social del conocimiento.
Nuestros graduados, así como los estudiantes y los docentes, deben conjugar destrezas profesionales y técnicas que les permitan ser ciudadanos éticos comprometidos con su pueblo.
Estas actividades deben ser financiadas y reconocidas académicamente para contar con un adecuado soporte presupuestario.
La promoción de los proyectos de Extensión se regirá por los criterios que se explican a continuación.
Los proyectos deberán ser consistentes con los objetivos propios de la Extensión y, a la vez, dar respuestas satisfactorias a problemáticas provenientes del sistema económico-productivo, del área socio-educativa y del área cultural.
Otro elemento que se tendrá en cuenta es la vinculación con el medio. Por tal razón se exigirá que los proyectos promuevan la interacción con instituciones y/o sectores del medio socio-productivo mediante la elaboración de planes de trabajo conjuntos y la formalización de convenios.
También se evaluará el impacto social. Los proyectos deberán acompañarse de un estudio de la problemática abordada, del análisis de diferentes soluciones propuestas y de una evaluación de los recursos y potencialidades disponibles.
Por último deberá evaluarse la factibilidad. Esto significa que el proyecto deberá acompañarse con un estudio de viabilidad que garantice su cumplimiento.
· Intensificar y promover, en el marco del pleno cumplimiento de las misiones y funciones establecidas por su Estatuto, una mayor apertura de la Universidad hacia la sociedad en su conjunto.
· Articular los requerimientos académicos y de I&D&i con los procesos de vinculación con el medio.
· Mejorar la asignación presupuestaria para el financiamiento de proyectos de Extensión Universitaria.
· Desarrollar actividades que tengan como finalidad la promoción de la función Extensión.
· Facilitar los encuentros entre los responsables de Extensión Universitaria para analizar temas específicos e intercambiar experiencias.
· Fomentar la capacitación de los recursos humanos de Extensión.
· Promover la formación de una red de Extensión Universitaria en el ámbito de la Universidad.
· Acreditar las tareas de Extensión en las carreras de ingeniería y promover la transferencia, la vinculación y la innovación.
1) Convocatoria a concursos por subsidios.
2) Jerarquización y formación del extensionista.
3) Asistencia a PYME, MiPyme y sector productivo nacional.
4) Programa de integración de la función enseñanza, investigación y extensión (Ord.964).
Programa Específico de la Universidad N.º 1
CONVOCATORIA A CONCURSOS POR SUBSIDIOS
Los proyectos de Extensión requieren orientarse y para ello es necesario el establecimiento de áreas prioritarias y la identificación de los sectores sociales involucrados. Por este camino logran su financiamiento en la Universidad que de esta manera da cumplimiento a su misión estatutaria.
La convocatoria a concursos de subsidios para la financiación de proyectos es una herramienta útil para la orientación en áreas temáticas prioritarias. Estas convocatorias aseguran la partida presupuestaria y, además, promueven el reconocimiento institucional del concurso adjudicado. Por otro lado, permite establecer reglas de juego claras para toda la comunidad universitaria y criterios de federalización absolutamente necesarios para la estructura y características de funcionamiento de nuestra Universidad.
El establecimiento de áreas temáticas prioritarias permite replicar acciones y proyectos de Extensión de modo tal que se aprovecha la experiencia previa, debidamente registrada, con la consiguiente optimización de recursos y esfuerzos.
Estimular la presentación de proyectos de Extensión Universitaria de conformidad con requisitos y formatos preestablecidos cuya adjudicación se realizará por concurso y la intervención de jurados.
Asignar partidas presupuestarias a los proyectos aprobados y realizar el seguimiento obligatorio y evaluación periódica de resultados.
· Establecer áreas temáticas prioritarias tales como desarrollo local y regional, economía y producción, planificación del desarrollo, asistencia técnica a instituciones, participación ciudadana, medio ambiente, calidad de vida, derechos humanos, actividades artísticas, entre otros.
· Establecer una cuota federal para que los proyectos adjudicados no pertenezcan mayoritariamente a las FR de la zona metropolitana y aquellas con mayores recursos.
· Establecer requerimientos obligatorios de contraparte debidamente acreditada para la presentación del proyecto.
Incremento del número de proyectos de Extensión Universitaria presentados de conformidad con requisitos y formatos preestablecidos discriminados por FR.
Incremento del número de concursos realizados para adjudicación de proyectos discriminados por FR.
Incremento de las partidas presupuestarias asignadas discriminadas por FR.
Informes sobre detección de áreas temáticas prioritarias.
PROMOCIÓ DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN
Programa Específico de la Universidad N.º 2
JERARQUIZACION Y FORMACIÓN DEL EXTENSIÓNISTA
La actividad del extensionista requiere conocimientos específicos y generales. Los específicos están relacionados directamente con la actividad a desarrollar. No se requieren los mismos conocimientos y competencias para una tarea cultural que para una actividad de vinculación tecnológica. Además deben considerarse las características propias de los distintos actores sociales con quien se realiza la actividad de Extensión. No es posible abordar de la misma manera a un artista que a un empresario pues poseen lógicas e intereses absolutamente disímiles. Por lo tanto debe implementarse una formación específica por eje de trabajo y área temática.
El extensionista debe poseer, en general, conocimientos de historia, economía y jurídicos y competencia comprobada en formulación y gestión de proyectos.
Pero el extensionista industrial debe conocer, además, el sistema científico-tecnológico y los proyectos de investigación de la Universidad.
· Desarrollar programas universitarios de formación, por ejes de trabajo y áreas temáticas, para la gestión eficiente de la función Extensión Universitaria.
· Mejorar la formulación de proyectos de Extensión Universitaria.
· Incrementar el número de proyectos.
· Conformar una masa crítica de recursos humanos capacitados en todo el ámbito de la Universidad.
· Mejorar la evaluación y seguimiento de los proyectos.
· Lograr una distribución eficiente de la asignación de los recursos.
· Mejorar la capacidad de búsqueda de financiamiento externo.
· Incrementar el número de instituciones vinculadas.
· Mejorar la capacidad de transferencia de conocimientos y vinculación tecnológica;
· Jerarquizar las tareas de Extensión Universitaria.
· Formalización la formación en temas específicos de Extensión Universitaria.
· Incremento de la cantidad de actividades de formación y capacitación.
· Incremento del número de extensionistas capacitados y formados.
· Incremento de la cantidad de proyectos presentados.
· Incremento del número de proyectos adjudicados.
· Grado de cumplimiento de los objetivos de los proyectos según sus plazos.
· Nivel de impacto alcanzado por los proyectos finalizados.
· Nivel de ejecución presupuestaria de los proyectos aprobados.
ASISTENCIA A PYME, MIPYME Y
Una de las debilidades de las PYMES es su vulnerabilidad frente a los cambios de políticas del país y de mercado. Una de sus fortalezas es que representan el 80% del PBI del país. Esto hace que deba prestarse especial atención al sector como motor para el desarrollo del país y la generación de empleos. Estos puestos de trabajo generados podrán ser cubiertos por estudiantes y graduados de nuestra Universidad. Un análisis similar puede hacerse respecto del sector agroindustrial por su contribución al desarrollo estratégico del crecimiento del país.
· Generar espacios desde los que pueda fomentarse la competitividad de los sectores mencionados.
Crear programas específicos de apoyo a la mejora de la competitividad de las PYME.
Contar con herramientas de detección de demandas de ingeniería y tecnología en las PYME.
Relevar y contactar las diversas instancias financiamiento para las actividades de I&D&i.
Organizar la articulación, en acuerdo con las instancias de apoyo y financiamiento de los proyectos, entre la demanda de ingeniería y tecnología de la industria y la oferta I&D&i.
Crear grupos de ingeniería.
Generar capacitación para las empresas.
Gestionar, a través de la UVT, subsidios ANR Iberoeka, ANR 600, ANR Patentes, Fonsoft, Programa de Crédito Fiscal y Aportes Reembolsables a empresas (ARAI).
· Incremento de la cantidad de programas específicos realizados con participación de Pymes.
· Incremento de la cantidad de alumnos y graduados participantes en los programas mencionados.
· Incremento de la cantidad de consultorías y asistencias técnicas realizadas a empresas.
· Informes sistematizados de consultorías, servicios y asistencia técnica;
· Incremento de la cantidad de proyectos presentados en agencias de promoción científica y tecnológica.
· Incremento de la cantidad de subsidios, aportes no reembolsables y créditos que obtuvieron las empresas.
Programa Específico de la Universidad N.º 4
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN DE LA FUNCION
ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN (Ord.964)
La integración (inter/multi/transdisciplinaria) de los contenidos y el abordaje de los fenómenos que derivan en nuevos conocimientos hacen imprescindible la participación de las áreas de Docencia, Investigación y Extensión. Por tal motivo ninguna de esa funciones sustantivas de la Universidad debe ser abordada de manera aislada, ya sea parcial o totalmente. De la interacción de sus principales actores (estudiantes y docentes) se producen nuevos conocimientos y soluciones novedosas con la intención de producir impactos favorables en la sociedad. De igual manera se trabaja sobre las problemáticas externas a la Universidad: se investiga, se ejercen acciones para transformarla y se obtienen resultados que pueden ser incorporados a las áreas sustantivas antes mencionadas.
· Generar procesos de administración y gestión que garanticen el valor académico e investigativo de los proyectos de Extensión y favorezcan su pertinencia, calidad, excelencia académica y ejecución responsable.
Incorporar, al diseño curricular, este reconocimiento bajo la forma de materias electivas, proyectos finales y tareas de Extensión.
Promover el consenso de que las tareas de Extensión Universitaria son parte del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Dar mayor valor a las tareas de Extensión en los concursos docentes y la Carrera Académica.
Promover las tareas de Extensión Universitaria en la planificación de las cátedras.
Promover proyectos de investigación multidisciplinarios orientados a la investigación aplicada.
Promover la incorporación de docentes con dedicación exclusiva en las tareas de Extensión Universitaria.
Otorgar grado académico a los integrantes de proyectos de Extensión Universitaria.
· Incremento del número de docentes, con dedicación exclusiva, que realizan tareas de Extensión.
· Incremento del número de dedicaciones docentes destinadas a tareas de Extensión.
· Criterios de transferencia incorporados en la materia Proyecto Final.
· Incremento del número de materias electivas basadas en proyecto de Extensión.
· Incremento del número de estudiantes que efectúan tareas de Extensión.
· Incremento del número de planificaciones de cátedra que incluyen tareas de Extensión.
La cultura popular incide cada vez más en la construcción de la memoria social y por lo tanto debe tener reservado un espacio de para que se exprese en cualquiera de sus manifestaciones. Extensión Universitaria debe generar un espacio de esas características para confirmar su participación activa en la construcción colectiva del sujeto social.
Generar diferentes espacios de difusión e interacción en donde no existan sujetos negados sino sujetos de transformación que permitan recuperar, reconocer y revalorizar la cultura general.
Promover las características de la cultura popular de las diferentes regiones.
Realizar acciones tendientes a reforzar la memoria y la transmisión oral de la cultura.
Promover la participación de todos los actores sociales y, en particular, aquellos que no tienen acceso a la cultura.
1) Expresiones artísticas y culturales.
2) Integración cultural de la comunidad universitaria y el medio social.
Las expresiones artísticas y culturales pueden ser abordadas desde diferentes ángulos y tener múltiples aplicaciones en los diferentes procesos de integración cultural. El abordaje de las diferentes expresiones artísticas de la comunidad tiene como objetivo integrar y difundir sus producciones. Es una comunicación permanente entre la sociedad y la Universidad. Este nuevo planteo es el desafío que la Secretaría de Extensión Universitaria debe formalizar.
Promoción de prácticas integradas entre las diferentes expresiones artísticas y culturales.
· Reflexionar sobre la importancia del quehacer artístico.
Instaurar un proceso de investigación permanente dirigido a las diferentes expresiones artísticas.
Reconocer la validez de la transmisión de los saberes y conocimientos populares.
Incremento de la cantidad de eventos artísticos y culturales realizados.
Informes de análisis de los encuentros artísticos y culturales.
Informes de análisis las diferentes presentaciones efectuadas.
INTEGRACIÓN CULTURAL DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Y EL MEDIO SOCIAL
En el Programa General de la Universidad N.º 5 y sus Programas específicos se han previsto diferentes actividades que tienen a la promoción de la cultura como eje fundamental de la integración comunitaria.
Esta integración se formaliza a través de las innumerables interacciones derivadas de la coparticipación en los diferentes espacios de la cultura.
Promover el desarrollo de los diferentes espacios culturales que conduzcan a la progresiva integración de la comunidad por medio de la realización de los valores de actitud.
Promover la tolerancia y respeto hacia la diversidad cultural.
Realizar evaluaciones de los espacios culturales utilizando la metodología de investigación-acción participativa.
Informes de análisis de la diversidad cultural.
Informes de evaluación de espacios culturales.
Programa General de la Universidad N.º 6
La Extensión es un proceso que implica una comunicación con la sociedad donde la Universidad se posiciona, establece relaciones y construye representaciones, basándose en el conocimiento (científico, tecnológico, cultural, artístico y humanístico) acumulado por la institución, en su capacidad de formación educativa y en la plena conciencia de su función social. De este modo ocupa su lugar frente a los distintos sectores de la sociedad con los que interactúa.
Esta comunicación pone en juego diferentes supuestos sobre la construcción de saberes y valores, los vínculos que permiten transmitirlos y los interlocutores que se constituyen como referentes de acuerdo a los distintos lugares desde los que habla la Extensión.
Potenciar las actividades realizadas en forma conjunta con las comunidades para afianzar el compromiso social de la Extensión entendida como un proceso de comunicación entre la Universidad y la sociedad.
Promover socialización de los conocimientos científicos, tecnológicos, culturales y artísticos.
Propender a la democratización de la información como forma de protagonizar la construcción de una sociedad inclusiva.
Sistematizar las experiencias y publicar los resultados de los proyectos y programas de extensión.
Desarrollar criterios para las publicaciones de Extensión a efectos de garantizar su calidad.
2) Cobertura y comunicación audiovisual.
3) Mecanismos formales de comunicación institucional.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACION (TIC)
El nivel de ingreso de los hogares es un factor limitante para el acceso a Internet y las TIC. De hecho, el acceso es mayor en los hogares con más altos ingresos y esto nos permite recuperar el concepto de desigualdad social expresado como la asimetría entre los que tienen y pueden y los que menos tienen y no pueden.
El nivel educativo de las personas es la segunda variable a tener en cuenta al momento de evaluar el acceso a las TIC. A mayor formación se desarrollan más capacidades para el uso de la tecnología. Y es en esta desigualdad donde la Universidad puede intervenir con cierta posibilidad de éxito en el corto plazo.
Nuestro compromiso tiene que estar centrado en el desarrollo de las capacidades para el uso de las TIC. Este será nuestro aporte para lograr que las personas de escasos recursos comiencen su integración a la sociedad de la información. No será la telefonía celular la que posibilite este paso. Si lo será el desarrollo de nuevas habilidades cognitivas vinculadas a las de la TIC.
Desarrollar una estrategia de alfabetización digital (uso de TIC) que facilite el acceso de los sectores de menores ingresos a la sociedad de la información.
Crear conciencia en los sectores de menores ingresos sobre el potencial de las TIC.
Generar nuevas habilidades cognitivas vinculadas con las TIC en el entorno social de menores recursos.
Promover servicios gratuitos de Internet por banda ancha subvencionados por los estados municipales, provinciales y nacionales.
Incremento del número de personas de bajos ingresos que asistieron a las capacitaciones de alfabetización digital.
Incremento del número de personas de bajos ingresos que aprobaron las capacitaciones de alfabetización digital.
Incremento del número de personas de bajos ingresos que se incorporaron al mercado laboral a partir de su alfabetización digital.
Incremento del número de hogares de bajos ingresos con acceso a Internet.
Programa Específico de la Universidad 2
COBERTURA Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
La Universidad debe comunicar su producción académica, artística, cultural y deportiva así como también sus trabajos de investigación. Es importante que la difusión de dicha información alcance, en forma objetiva e imparcial, a todos los sectores del entorno social. Por otra parte, la Universidad debe estar abierta a procesar la información que recibe y constituir un canal alternativo para las creaciones artísticas y culturales que no encuentran otro medio para su debida difusión.
Instalar medios de comunicación audiovisuales en las FR que no los posean.
Incrementar el radio de alcance y la audiencia en aquellas donde ya existen emisoras.
Relevar las preferencias temáticas de los diferentes sectores sociales.
Analizar y clasificar los temas que emerjan del relevamiento.
Elaborar programas que respondan a las temáticas de interés.
Contactar personalidades destacadas del entorno social (empresario, político, cultural, artístico, deportivo y de otras áreas de interés) a nivel internacional, nacional, provincial, municipal y barrial.
Establecer vínculos institucionales con otros medios de comunicación universitarios a fin de realizar emisiones conjuntas que potencien la comunicación y respeten los conceptos de libertad e independencia académica y social.
Implementar un sistema de capacitación, continua y actualizada, para el personal de medios de comunicación audiovisuales universitarios.
Iniciar acciones que tiendan a aumentar la cobertura de los medios audiovisuales de la Universidad en todo el país.
Ampliación del área de cobertura radial.
Incremento de la cantidad de programas referidos a tecnología, culturales y de interés general.
Incremento de la cantidad de programas musicales.
Incremento de la cantidad de programas de noticias del ámbito nacional e internacional.
Incremento del número de publicidades contratadas por organismos públicos y empresas privadas.
Incremento del número de convenios específicos con medios de comunicación audiovisual de otras universidades.
Incremento del número de cursos de capacitación y perfeccionamiento para el personal del área desagregado por operadores, programadores, y locutores.
Programa Específico de la Universidad 3
MECANISMOS FORMALES DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
La estructura federal de la Universidad exige el fortalecimiento de su imagen institucional frente a su propia comunidad tecnológica, el resto del sistema de educación superior, los gobiernos y en el resto de la sociedad. Para ello es necesario establecer una política comunicacional consistente, de carácter permanente, que sea coherente en la realización de producciones institucionales que reafirmen la identidad de la Universidad.
Lograr que la Universidad establezca criterios de comunicación institucional consensuados y respetuosos de la diversidad regional.
Establecer criterios comunes, de fácil adaptación a la diversidad regional, referidos a las especificaciones que deberán tenerse en cuenta para la elaboración de los materiales de difusión.
Producir materiales de difusión y publicaciones que recreen la imagen institucional propuesta.
Ofrecer servicios de diseño gráfico y elaboración de videos a las FR que los soliciten.
Efectuar aportes de contenidos a los programas radiales existentes y a los futuros medios audiovisuales a crearse.
Evolución de los criterios comunes que conformarán la imagen institucional.
Incremento del número de materiales de difusión realizados según los criterios adoptados.
Incremento de los recursos asignados a tareas específicas de diseño gráfico y elaboración de videos.
Línea Estratégica D: GESTIÓN INSTITUCIONAL
PLANEAMIENTO Y EVALUACION
Las sociedades actuales conforman un escenario interdependiente y de vertiginosa dinámica en el que intentan preservar su identidad y, básicamente, asumir el desafío de descubrir los caminos adecuados para su desarrollo. Sus rasgos propios y distintivos son los que les otorgarán un carácter único en el mundo global y, por tal razón, resultarán su mayor ventaja competitiva sostenible.
En este sentido, la Universidad está en condiciones de cumplir con el rol de crear, conservar y transmitir conocimientos así como también servir de foro de debate para los grandes problemas.
La Universidad asumirá la responsabilidad de interpretar, participar y hacer aportes a ese proceso de cambio, prestando especial atención a su región de influencia, del que se nutre y con el que convive. La Universidad debe integrarse a ese proceso y a su propia comunidad demostrando, día a día, que es una herramienta imprescindible para el desarrollo colectivo y un insumo estratégico para el progreso del conjunto.
La dinámica de los cambios de la sociedad y la necesidad de liderarlos hace que en la Universidad se instale la exigencia de responder a los desafíos inminentes y fundamentales y para ello deberá articular pertinencia, calidad y equidad de acceso. Enfrentar airosamente esos desafíos requiere la implementación de acciones sistemáticas que permitan idear un modelo prospectivo de Universidad que dé respuestas a la sociedad procurando la formación integral de sus profesionales. Esta formación deberá proveer la capacidad para formular y generar emprendimientos aptos para la creación de empleo y riqueza.
Será necesario contar con un modelo que posibilite su revisión crítica y la actualización de sus objetivos, la redefinición de su rol, de su oferta educativa y de sus actividades de Extensión y de I&D&i. Esto lo hará apto para impulsar y acompañar protagónicamente los procesos de cambio de la sociedad procurando imprimirles la dirección más conveniente a los intereses del conjunto social.
Se trata de un modelo que, a partir de la distribución geográfica de nuestra Universidad, permita la atención de problemáticas regionales con una coordinación y coherencia surgidas de un esquema concreto de comunicaciones y relaciones.
Lo expuesto hace indispensable la definición de una política de desarrollo que abarque y armonice las políticas educativas, de Investigación y de Extensión. Estas políticas, si son adecuadas, se articularán con el aparato productivo y serán compatibles con la realidad y política macroeconómica.
Formular una propuesta de planeamiento y evaluación, con un horizonte temporal entre cinco (5) y diez (10) años, que posibilite alcanzar plenamente los resultados esperados de la actuación de la Universidad como agente de cambio.
Crear una unidad de gestión que se dedique al análisis prospectivo.
Instalar prácticas permanentes de planeamiento de la gestión de la Universidad en su conjunto y de las distintas FR.
Establecer prácticas permanentes de evaluación de la Universidad en su conjunto y de las distintas FR que la conforman.
Programas específicos de la Universidad AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAte:o es son:charsetinas y estas el
La Universidad - y el sistema de educación superior universitaria en general - se encuentra ante un gran desafío: trascender las funciones básicas de formación y producción del conocimiento para asumir un papel dinamizador en la producción de valor para el bienestar material y el capital simbólico de toda la sociedad.
Es necesario imaginar y diseñar estratégicamente el futuro con arreglo al rol que se espera de la Universidad y comunicarlo a la sociedad que contribuye a su sostenimiento. Estos procesos deben consolidarse y formalizarse a través de la planificación, monitoreo y evaluación.
Establecer prácticas permanentes de planeamiento en la Universidad.
· Asegurar que el planeamiento constituya una de las características generales del quehacer institucional y un mecanismo para la superación constante.
· Planificar las áreas sustantivas de Docencia, Investigación y Extensión.
· Establecer mecanismos de planificación permanente para la articulación entre las áreas de Docencia, Investigación y Extensión.
· Generar una base de datos con información estadística como fuente para facilitar el planeamiento.
· Asegurar el estricto cumplimiento de las Ordenanzas, del Estatuto Universitario y de las decisiones del Consejo Superior.
· Cambios en la estructura organizacional relacionados con la inclusión de sectores con funciones específicas de planificación.
· Establecimiento efectivo de mecanismos de planificación en la Universidad en su conjunto.
· Informes de planificación de la articulación de las áreas de Docencia, Investigación y Extensión.
Los resultados del proceso de evaluación reflejarán una visión sintética de la Universidad a partir de la autoevaluación de sus componentes (Rectorado, FR y dependencias).
Las actividades desarrolladas con motivo de la Autoevaluación Institucional y la Acreditación de Carreras de Grado implicaron cambios en la estructura organizacional explícita e implícita que permitieron delinear nuevos modos de relación entre las distintas áreas. Esto fue impulsado por medio de la conformación de equipos técnicos y comisiones ad hoc y la mejora de las comunicaciones entre sectores.
A partir de estas experiencias resulta necesario establecer la organización formal de los procesos de evaluación con el propósito de que se constituyan en prácticas permanentes y sistemáticas del quehacer de la Universidad.
La evaluación es una herramienta necesaria para el cumplimiento de las misiones y funciones de la Universidad y para el aseguramiento de la calidad a través del proceso de mejora continua.
Establecer prácticas permanentes de evaluación en la Universidad.
Conformar equipos técnicos de evaluación en el Rectorado y las FR.
Generar las condiciones técnicas, presupuestarias y la periodicidad del proceso de evaluación.
Cambios en la estructura organizacional relacionados con la inclusión de sectores con funciones específicas de evaluación.
Establecimiento efectivo de mecanismos de evaluación en la Universidad en su conjunto.
Informes de evaluación de la articulación de las áreas de Docencia, Investigación y Extensión.
En la Universidad se ha producido, a partir de los procesos de “Autoevaluación Institucional” y de la “Acreditación de Carreras de Grado”, un importante incremento de las actividades del área de Investigación en un marco de permanente mejora de los procesos del área de Extensión. Este crecimiento se ha dado, en general, con insuficiente articulación de estas áreas entre sí y con el área de Docencia.
Resulta entonces necesario perfeccionar los desarrollos realizados proponiendo líneas de acción que contribuyan a la integración de las áreas citadas para instalar esta articulación como tarea permanente de la gestión de la Universidad y de las FR.
Se ha puesto de manifiesto que las comunicaciones entre FR y, entre éstas y el Rectorado, requieren ser mejoradas sensiblemente tanto a nivel de gestión como de área.
Resulta necesario que las distintas áreas (Docencia de grado y posgrado, Investigación y Extensión) establezcan acciones que aporten a su propia articulación. La interrelación de las actividades de cada área, como fuente de enriquecimiento mutuo y generadora de la sinergia que potencia los distintos recursos, se realizará sin desmedro de sus desarrollos independientes.
Esta articulación debe realizarse dentro y entre FR así como entre éstas y el Rectorado.
· Organizar la articulación de actividades compartidas entre FR y entre éstas y el Rectorado.
Fomentar, en todo el ámbito de la Universidad, el crecimiento integrado de las áreas de Docencia, Investigación y Extensión.
Mejorar los procesos y canales de comunicación a nivel de gestión dentro y entre FR y entre éstas y el Rectorado.
Mejorar los procesos y canales de comunicación entre las áreas Académica, Investigación y Extensión dentro y entre FR y entre éstas y el Rectorado.
· Proponer modificaciones en la estructura organizacional que favorezcan las mejoras propuestas.
Establecer mecanismos de planificación y evaluación permanentes que sean consistentes con el desarrollo de la articulación propuesta.
1) Integración Interfacultades y Rectorado.
2) Integración íntrafacultad e intrarectorado de las funciones Docencia, I&D&i y Extensión.
· Rectorado.
INTEGRACIÓN INTERFACULTADES Y RECTORADO
Criterios que orientan su formulación.
La Universidad tiene un destacado potencial en recursos que puede desarrollarse en forma integrada. Para lograrlo es imprescindible el trabajo en equipo, que involucre a las FR y el Rectorado, con fines específicos vinculados a temas regionales u otros afines utilizando la capacidad y experiencia adquiridas.
Generar las condiciones que contribuyan al funcionamiento integrado de la Universidad.
Promover el trabajo en redes entre FR.
Coordinar, desde Rectorado, actividades regionales conjuntas entre las FR cuyas zonas de influencia sean convergentes.
Generar proyectos de I&D&i interregionales.
Generar proyectos de Extensión interregionales.
Fomentar y promocionar, desde Rectorado, proyectos acordes al potencial y experiencia de cada FR.
Incremento del número de proyectos de I&D&i interregionales.
Incremento del número de proyectos de Extensión interregionales.
Incremento del número de programas académicos interregionales.
Incremento del número de FR integrantes de las redes.
INTEGRACIÓN INTRAFACULTAD E INTRARECTORADO
DE LAS FUNCIONES DOCENCIA, I&D&i Y EXTENSIÓN
Es válido señalar que la estructura organizacional formal de la Universidad no ha cambiado. Pero también es cierto que se han creado nuevos sectores, funciones y enlaces informales que atienden nuevas necesidades y demandas internas y externas. Esto ha generado el surgimiento espontáneo de nuevas formas de integración vertical y horizontal. Reconocemos como integración vertical a los esfuerzos de articulación entre el Rectorado y las FR y viceversa. En tanto entendemos que integración horizontal se refiere a la articulación, intrafacultades e intrarectorado, de las áreas de Docencia, Investigación y Extensión.
Por otra parte, durante el desarrollo de los procesos de Autoevaluación y Acreditación de carreras, se pudo comprobar la conveniencia de nuevas modalidades de trabajo que recrearon espacios de participación y nuevos modos de comunicación entre los miembros de esta comunidad universitaria que implicaron mayor participación de los claustros.
Lo antedicho conduce a proponer cambios estructurales para el logro de determinados objetivos atendiendo al diseño organizacional, a la coordinación de las diferentes funciones y a la formalización de las articulaciones ya existentes. Para complementar lo anterior vale mencionar que se observa que los sistemas de comunicación presentes en la institución se han ampliado. No obstante ello, parece necesario desarrollar y sistematizar el flujo de información a partir del soporte físico disponible.
Orientar la organización de las FR y el Rectorado de modo que se articulen las áreas sustantivas de Docencia, Investigación y Extensión.
· Desarrollar propuestas de mejora en la estructura organizacional de las FR y del Rectorado que incluyan mecanismos de formulación, aprobación, financiamiento y gestión de proyectos.
Establecer mecanismos de planificación y evaluación permanente en las FR y el Rectorado.
· Mejorar los procesos de comunicación entre las áreas sustantivas de la Universidad.
· Promover el acceso a los conocimientos desarrollados en la Universidad por medio de la creación o fortalecimiento de redes intrafacultades.
Promover la mejora de la calidad de la enseñanza de las carreras de grado y posgrado a través de líneas de investigación que articulen a su vez con las áreas sustantivas de la Universidad.
Determinar actividades de vinculación, relacionadas con los proyectos de investigación, que incluyan a docentes, estudiantes y graduados.
Transferir conocimientos al grado desde el posgrado, Investigación y Extensión.
Promover la formación de posgrado para los docentes de grado.
Considerar aspectos de las áreas Investigación y Extensión en los diseños curriculares de grado.
Articular las tesis de carreras de posgrado con los proyecto de las áreas de Investigación y Extensión.
Grado de desarrollo de un diseño organizacional que favorezca la articulación vertical y horizontal de las áreas de Docencia, Investigación y Extensión en el claustro docente, estudiantil y graduados.
Grado de desarrollo de un sistema de comunicación interna y externa acorde con el diseño organizacional aprobado.
Incremento de proyectos formulados y ejecutados en forma articulada entre Docencia (grado y posgrado) con las áreas Investigación y Extensión.
Evolución del desarrollo un plan de actividades integrado entre las áreas Docencia, Investigación y Extensión.
Programa General de la Universidad N.º 3:
ADMINISTRACIÓN, RECURSOS HUMANOS E INFRAESTRUCTURA
La administración debe dar una respuesta operativa y logística de la demanda interna y externa de la Universidad que se manifiesta a través de procesos y procedimientos respaldados por las normativas vigentes. Ahora bien, la práctica y el crecimiento de la Universidad han demostrado que es preciso fortalecer integralmente los sistemas administrativos con la finalidad de que esa respuesta sea ágil.
Considerar los sistemas de administración implica tener en cuenta la gestión de los distintos recursos de los que dispone la Universidad: presupuestarios, financieros, humanos, infraestructura, equipamiento, materiales y laboratorios. Los programas que se desarrollen para fortalecer los sistemas deberán considerar la disponibilidad actual de recursos, el análisis de fuentes alternativas de financiamiento, la coordinación y optimización, entre las FR y entre éstas con el Rectorado.
Fortalecer la gestión universitaria por medio de la actualización y mejora de los sistemas de administración vigentes.
Relevar integralmente las principales dificultades en el actual sistema de administración.
Proponer alternativas de mejora de los aspectos críticos diagnosticados del sistema de administración.
Promover la identificación y captación de nuevos recursos financieros.
Desarrollar un tablero de comando para el monitoreo de las principales variables de administración de la Universidad.
1) Administración Presupuestaria y Financiera
3) Administración de Infraestructura y Laboratorios
4) Administración de los Sistemas de Información
La creciente complejidad institucional de la Universidad y la diversidad de actividades que desarrolla demandan un sistema de administración presupuestaria y financiera que sea ágil. Este sistema deberá brindar una respuesta eficaz a la operatividad interna y a las necesidades externas del sistema administrador nacional y aquellas que surjan de la interrelación con el medio.
Constituir un asistente eficaz de la gestión universitaria proveyéndola con criterios de mejora continua, transparencia administrativa y actualización permanente de sus recursos (materiales y humanos).
Contar con un tablero de comando que permita el monitoreo permanente de las variables administrativas.
Promover la actualización permanente del personal, los sistemas empleados y la infraestructura requerida.
Identificar las fuentes de recursos financieros disponibles y promover su captación.
Asegurar la transparencia de la ejecución presupuestaria.
Los indicadores de avance, tanto en el Rectorado como dentro y entre FR, estarán relacionados con la evolución anual de las principales variables de administración:
Nivel de ejecución presupuestaria anual;
Mejora de la calificación del personal involucrado.
Grado de cumplimiento de las metas financieras pautadas en todos los niveles.
Grado de actualización tecnológica de equipos y sistemas.
Criterio que orientan su formulación
En instituciones de la magnitud de la Universidad encontramos objetivos insoslayables tales como la calidad, la excelencia, la flexibilidad y la actualización. Sin embargo también podemos reconocer que en su seno conviven la burocracia administrativa rígida y la necesidad social de evolución a través de la educación.
Este contexto es propicio para que entren en juego los conceptos del desarrollo organizacional que, si bien reconocen su origen en la empresa privada, son compatibles con instituciones de enseñanza superior. Entonces la organización se enriquece con conceptos tales como mejora continua, cultura de la calidad, estrategia, planeamiento, capital humano, desarrollo estratégico, etc.
El comportamiento individual se modifica con el aprendizaje, la capacitación permanente, la adquisición de nuevas destrezas y habilidades. Esto impacta en el comportamiento organizacional ya que aumenta la confianza y el compromiso de los recursos humanos en la cuestión institucional. Entonces un desarrollo organizacional sustentable en el tiempo se construye poniendo énfasis en el desarrollo de sus recursos humanos con objetivos comunes que se sienten propios.
El análisis interno de la organización de la Universidad y su entorno permitirá obtener información para desarrollar una estrategia de evolución para la institución. Concluyendo, el desarrollo organizacional en la Universidad es una necesidad inevitable para la formación de profesionales actualizados que impacten el desarrollo socio–productivo
Establecer una estrategia de desarrollo organizacional para la Universidad partiendo del desarrollo de sus recursos humanos
Relevar el funcionamiento actual organizacional de la Universidad en todos sus ámbitos poniendo el acento en el relevamiento de las capacidades del personal no docente.
Establecer las necesidades de adecuación organizacional y capacitación.
Desarrollar un sistema de capacitación y/o actualización permanente para no docentes.
Desarrollar un sistema de talleres internos para no docentes, entre las FR y el Rectorado, propiciando el traslado de los recursos humanos para adquirir experiencias enriquecedoras in situ.
Establecer la cultura de la excelencia a través de la mejora continua de la organización y fomentando la participación y el compromiso de sus integrantes.
Incremento del número de informes relacionados con el funcionamiento actual organizacional y las capacidades del personal no docente.
Incremento del número de cursos y talleres de capacitación permanente para no docentes.
Incremento del número de no docentes capacitados.
Incremento de la cantidad de intercambios realizados entre FR y el Rectorado.
ADMINISTRACIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS
Son muchas las mejoras que se han concretado, persiguiendo el objetivo de crecimiento e integración de la Universidad, tanto en infraestructura como en los laboratorios. Sin embargo consideramos que resta mucho trabajo de articulación para generar planes integrales en este sentido. De hecho será necesario identificar los requerimientos de infraestructura en función de los planes de desarrollo que se propongan desde cada área. La disponibilidad de un plan integral impactará en la articulación entre las FR y el Rectorado, facilitará la solicitud de fondos y potenciará la actual capacidad instalada.
Generar las condiciones, técnicas y presupuestarias, que contribuyan a la elaboración de planes integrales de infraestructura en atención al plan de desarrollo de la Universidad.
Relevar los requerimientos de mejoras de la infraestructura de los planes de desarrollo de cada área.
Incrementar la infraestructura y equipamiento para el crecimiento integrado de las carreras de grado, grupos de investigación y desarrollo general de la Universidad.
Identificar fuentes de financiamiento alternativas que puedan direccionarse hacia el desarrollo y ampliación de la infraestructura y el equipamiento.
Fomentar, promover y asegurar la acreditación de los laboratorios.
Incremento del número de planes plurianuales propuestos para inversiones en infraestructura edilicia, equipamiento y laboratorios.
Incremento del número de planes plurianuales ejecutados para infraestructura y laboratorios.
Incremento del número de los planes plurianuales en ejecución para infraestructura y laboratorios y su grado de avance.
La información es un recurso que, como el resto de los activos, tiene valor para la comunidad universitaria y por consiguiente debe ser debidamente protegida. Para ello será necesario garantizar la continuidad de los sistemas de información con un riesgo de daño mínimo y contribuyendo, de esta manera, a una mejor gestión de la Universidad.
Para que estos principios de política de seguridad de la información sean efectivos resulta necesario dar cumplimiento a la normativa vigente. Por otra parte, una política de seguridad de la información debe aplicarse teniendo la cultura organizacional de la Universidad y exigiendo el compromiso de todos los funcionarios vinculados a la gestión. Estos últimos serán los responsables de difundirla, consolidarla y verificar su estricto cumplimiento. Esta política se aplicará a los recursos y a la totalidad de los procesos ya sean internos o externos (contratos o acuerdos con terceros).
La Universidad cuenta con importantes antecedentes en la materia. En el 2006 se creó el Comité de Seguridad de la Información de la Universidad mediante la Resolución 1353/06 del Rectorado. Este comité ya ha elaborado documentos de políticas de seguridad de la información que sirvieron de referencia a las FR. De hecho, en algunas de ellas se han creado Comités de Seguridad de la Información de alcance local que tienen características similares al creado en 2006.
Contribuir al desarrollo y la implementación de una política de seguridad de los sistemas de información para toda la Universidad.
Implementar medidas de seguridad que garanticen la confidencialidad, integridad, disponibilidad, legalidad y confiabilidad de la información.
La organización de la seguridad estableciendo un marco gerencial para administrar (originar la información, controlarla, mantenerla, garantizar el acceso de terceros, asignar responsabilidades, fomentar las consultas y promover la cooperación con organismos especializados y de asesoramiento).
La clasificación y control de los activos mediante la identificación de los niveles de acceso y criticidad de modo tal que se garantice el tratamiento apropiado y la protección de la información.
Establecer niveles de seguridad del personal según el tipo de usuario de los sistemas de información y documentarlo.
Garantizar la seguridad física y ambiental mediante la identificación y control de factores que podrían afectar el funcionamiento del equipamiento informático.
Garantizar el desarrollo y mantenimiento de los sistemas.
La administración de la continuidad de las actividades de la Universidad garantizando el funcionamiento normal de los sistemas de información frente a desastres naturales, accidentes, sabotajes u otros hechos de carácter destructivo.
Documentos vinculados a las políticas de seguridad de la información.
Grado de difusión de las políticas de seguridad de la información.
Conformación de los comités locales de seguridad de la información.
Grado de aceptación de las políticas en todas las FR.
Programa General de la Universidad N.º 4:
El área de Bienestar Universitario promueve acciones que deben ser un complemento para la formación integral de la comunidad, contribuyendo a enriquecer el proceso de socialización de los integrantes y al desarrollo de sus competencias, tendiendo a conformar seres críticos y comprometidos con la sociedad
La vida universitaria debe permitir que sus integrantes realicen otras actividades diferentes de aquellas que son académicas. Es por tal razón que en el seno de la Universidad deben desarrollarse actividades complementarias tales como las recreativas y la práctica profesional.
Formar parte de una comunidad universitaria implica establecer vínculos sociales que impactan en el bienestar integral del mismo sujeto (físico, psíquico y social) y en el desarrollo de sus aptitudes. Este proceso convierte a los miembros de la comunidad en sujetos críticos y comprometidos con la sociedad. La mejora en la calidad de vida, invariablemente, repercutirá en la comunidad en su conjunto.
Promover la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria a través de la realización de actividades sociales, pasantías, prácticas profesionales, actividades recreativas, deportes y salud.
Facilitar la gestión integral de los diferentes programas que hacen al Bienestar Universitario entre las distintas FR.
Atender las necesidades de integración de los aspirantes e ingresantes.
Promover el abordaje de la problemática de la accesibilidad e integración de personas de la comunidad universitaria con capacidades diferentes.
2) Recreación y Deportes.
3) Becas, Pasantías, Intercambio e Inserción laboral.
La salud es un equilibrio entre el cuerpo y la mente así como también entre el individuo y el medio que lo rodea. Este estado se traduce en una sensación de bienestar físico, mental y social. Por esto se desarrollan programas tendientes a alcanzar el bienestar de la comunidad universitaria y a mejorar su calidad de vida.
Implementar servicios para mejorar la calidad de vida de la comunidad universitaria procurando la igualdad de oportunidades en el acceso a la satisfacción de las necesidades básicas de naturaleza social y de salud.
· Brindar atención médica a la comunidad universitaria a través de un área específica de salud.
· Fomentar prácticas de vida saludable en la comunidad universitaria.
· Realizar periódicamente controles de salud obligatorios a los ingresantes, estudiantes deportistas, docentes y no docentes.
· Asegurar la el acceso de la población universitaria a medicamentos genéricos a través de su Obra social y/o programas nacionales.
· Realizar las adaptaciones físicas, edilicias y de equipos, que faciliten la vida institucional de las personas con capacidades especiales.
dicadores de Avance
Grado de desarrollo de un sistema de seguimiento automatizado e integral del estado de salud de cada integrante de la comunidad universitaria.
Estadísticas referidas a consultas (cantidad, tipo, edades, género, etc.) y
Incremento del número de convenios firmados con instituciones y profesionales de la salud.
La Universidad debe ser un ámbito que favorezca la integración social de su comunidad. Consideramos que dicha integración se reforzará con la creación de un espacio para la realización de actividades deportivas y recreativas. La práctica de disciplinas deportivas en grupo fortalece el vínculo entre los individuos y resulta ser un aporte valioso para el desarrollo físico y espiritual.
Fomentar, en el seno de la comunidad universitaria, la práctica deportiva y recreativa como una forma de desarrollo individual y colectivo.
· Poner los recursos de la Universidad (humanos, materiales y financieros) a disposición de la práctica deportiva y la recreación de la comunidad.
· Formalizar convenios con instituciones del área deportiva y recreativa.
· Incremento del número de disciplinas deportivas que se desarrollan en la Universidad.
· Incremento de la cantidad de personas que practican deportes.
· Incremento de la cantidad de convenios firmados.
· Grado de participación en torneos y competencias.
BECAS, PASANTÍAS, INTERCAMBIO E INSERCIÓN LABORAL
Tanto becas como pasantías y actividades de intercambio constituyen un estímulo para la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria. Estos programas se orientarán bajo criterios de igualdad de oportunidades y de posibilidades. Se distribuirán equitativamente y se asegurará la disponibilidad del presupuesto requerido para su ejecución.
La institución, además, recreará las instancias que favorecen la inserción laboral de sus integrantes.
Determinar, para la comunidad universitaria, mecanismos para el acceso a becas, pasantías, actividades de intercambio nacional e internacional, práctica profesional e inserción laboral.
Crear un espacio de información referido a posibles intercambios nacionales e internacionales.
Desarrollar un registro actualizado de potenciales empleadores.
Facilitar el contacto de empleadores con estudiantes y/o egresados que buscan oportunidades de trabajo.
Brindar apoyo para identificar estudiantes y egresados universitarios acordes al perfil de las vacantes ofrecidas.
Desarrollar un programa de becas que permitan completar sus estudios a los estudiantes poniendo especial atención en aquellos que sean de bajos recursos económicos.
Crear redes ínteruniversitarias que promuevan el intercambio entre estudiantes, docentes e investigadores.
Insertar a los egresados en el ámbito laboral.
Lograr que los estudiantes realicen prácticas complementarias a su formación académica para el enriquecimiento de la propuesta curricular y la adquisición de conocimientos que favorezcan la inserción en el ámbito laboral.
Realizar un seguimiento de noveles egresados y pasantes que permita conocer fortalezas y debilidades de las competencias de su carrera.
Incremento del número de personas participantes en intercambios.
Incremento del número de convenios de intercambio firmados con universidades nacionales y/o extranjeras.
Incremento del número de graduados incorporados al mercado laboral a través de la bolsa de trabajo.
Incremento del número de estudiantes, docentes y graduados becados.
Programa General de la Universidad N.º 5:
POLÍTICA COMUNICACIONAL DE LA UNIVERSIDAD
El sistema de comunicación de las universidades públicas adquiere matices derivados de su autonomía, del carácter electivo de su gobierno colegiado, de las funciones que desempeña y de los claustros que la integran. Este entramado comunicacional, complejo y rico, se completa con sus vinculaciones con los sectores sociales (económico, gremial y cultural).
Las características de heterogeneidad y diversidad de la Universidad hacen que los sistemas de comunicación adquieran enorme relevancia. Por tal razón resulta insoslayable que todas sus sedes aporten a la construcción de objetivos mancomunados en materia de política y estrategias de comunicación. Esto excede a las políticas de Extensión o de cualquier otra área en la que se encuentran dispersos varios elementos del proceso de comunicación y por ello se deben conformar unidades de coordinación específicas que unifiquen criterios y fijen pautas de buenas prácticas de comunicación institucional.
Las comunicaciones institucionales se formalizan a través de diversos canales (radio, televisión, revistas, periódicos, páginas Web, etc.) que requieren un diseño que los haga visibles “institucionalizando lo institucionalizado” y reconocibles dentro y fuera de la Universidad. Entonces los usuarios reconocen un tipo de formato, identifican jerarquías y efectúan asociaciones. En otras palabras, incorporan a sus pautas de lectura una imagen e identidad institucional dadas por el diseño.
Por ello, es importante fortalecerse la imagen institucional de la Universidad a partir de la estandarización de procesos y formatos de comunicación. La comunidad educativa debe apropiarse responsablemente de la imagen institucional y de los espacios de comunicación interna y externa.
Para la construcción de la imagen deben tenerse en cuenta condiciones objetivas (entidad jurídica, estructura organizacional, funciones, infraestructura, estado económico-financiero y comunicaciones) y subjetivas (atributos institucionales asumidos y percepción del entorno). El proceso de construcción de la imagen se respalda en los valores institucionales y no se limita al diseño de signos o conjunto de iconos.
Por último debe tenerse en cuenta que es necesario consolidar el sentido de pertenencia y cohesión de la comunidad educativa de la Universidad.
Generar políticas de comunicación institucional y proveer pautas orientadas hacia la calidad y la seguridad en la información.
Desarrollar e implementar programas de fortalecimiento institucional que permitan consolidar la imagen de la Universidad.
Fomentar la utilización de herramientas y formatos de comunicación estandarizados.
Promover la difusión de la marca de la Universidad en los criterios de excelencia y calidad de los servicios.
Crear un comité de seguimiento y una unidad de gestión específicos para el presente plan.
1) Sistemas de comunicación institucional interna y externa.
2) Imagen institucional.
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL INTERNA Y EXTERNA
El crecimiento y la situación actual de la Universidad, heterogénea y diversa, requieren fortalecer sus sistemas de comunicación interna y externa con el propósito de dar a conocer todas las actividades que se llevan a cabo en las FR y en el Rectorado. Eligiendo estrategias adecuadas podrá mejorarse la articulación y se optimizará el desarrollo de la Institución obteniéndose, como valor agregado, una mejor imagen social.
Desarrollar una política comunicacional que integre los diversos canales de comunicación de la Universidad y así asegurar la unidad, calidad, continuidad y coherencia de los contenidos que se generan y difunden.
Fortalecer, consolidar y sistematizar la comunicación interna de todas las actividades realizadas en las FR y en el Rectorado.
Fortalecer, consolidar y sistematizar la comunicación externa de las actividades relevantes de la Universidad.
Incremento del número de medios gráficos, radiales y televisivos disponibles en el Rectorado y en las FR.
Grado de la utilización de los espacios nacionales y regionales de la Universidad en medios de mayor tirada (nacional y regional).
Incremento del uso de la intranet e Internet.
Grado de convergencia del diseño y funcionalidad de los sitios Web del Rectorado y de las FR.
Vivimos inmersos en un mundo lleno de iconos, símbolos, ideas e imágenes. Las instituciones no escapan a esa regla general aunque, vale aclarar, la divulgación de la imagen de las instituciones va mucho más allá. La imagen institucional involucra también un entramado de valores y la percepción que se tenga de los mismos.
El éxito de la imagen, como marca institucional, es muy volátil y requiere el trabajo cotidiano de todas las personas que hacen creíble a la institución. Por ello se considera necesario reforzar los atributos de la identidad institucional de la Universidad.
Contribuir a la construcción de una imagen institucional que represente a las FR y a la Universidad en su conjunto.
Identificar los elementos comunes de la imagen institucional de las sedes de la Universidad que representen su carácter federal y su vocación de formar profesionales orientados al desarrollo tecnológico y social.
Formular programas de relevamiento de la percepción de la población, tanto interna como externa de la Universidad, respecto de fortalezas y debilidades institucionales.
Identificar los elementos y aspectos vinculados con las fortalezas.
Fortalecer los valores que caracterizan la imagen institucional de la Universidad para transmitir un mensaje claro a la comunidad.
Grado de reconocimiento de la imagen institucional en la población interna y externa de la Universidad.
Informes sobre los factores que inciden en la percepción de la imagen institucional.
· Manuales relacionados con la comunicación y el diseño de recursos enmarcados en la imagen institucional que nos identifica.
ANEXO–NORMATIVAS
Ordenanza N° 1128 – Planificación Académica Coordinada de Elaboración del Diseño Curricular de Carreras de Ingeniería e Implementación Año 2010 en la UTN.
Ordenanza N.º 1235 – Elimina año 2010 en la Planificación Académica Coordinada de Elaboración del Diseño Curricular de Carreras de Ingeniería - Modifica Ordenanza N.º 1128.
Resolución C.S. N° 486/94 – Reglamento de Ingreso.
Resolución C.S. N° 508/98 – Establece que el Seminario Universitario es prerrequisito académico en la UTN.
Ordenanza N° 1129 – Aprueba el Régimen de Cursado Intensivo en las Carreras de Grado en al UTN.
Ordenanza N° 643 – Aprueba el Régimen de Promoción Directa en la UTN (Se flexibilizó por Resolución de C.S. N.º 403/2009).
Ordenanza N° 874 – Ingreso mayores de 25 años a la UTN.
Ordenanza N.º 1253 – Alumno Vocacional en la UTN.
Ordenanza N° 908 – Reglamento de Estudios. Carreras de Grado.
Ordenanza N° 1149 – Reglamento de Estudio para Carreras Cortas en el ámbito de la Universidad.
Ordenanza N° 1163 – Reglamento de Estudios para Ciclos de Licenciaturas.
Ordenanza N° 884 – Reglamento de Concursos para la Designación de Profesores en la UTN. (Proyecto de modificación en el C.S.).
Ordenanza N° 1181 – Reglamento de Concursos para la Designación de Auxiliares de la Docencia en la UTN.
Ordenanza N° 964 – Lineamientos para la Designación de Docentes con Dedicación Exclusiva en un área de Conocimiento en la UTN.
Ordenanza N° 1182 – Aprueba la Carrera Académica para el Personal Docente de la UTN.
Ordenanza N° 1183 – Establece Período de Transición en la Aplicación de la Carrera Académica.
Resolución C.S. N° 1093/2007 – Designa la Comisión Central de Evaluación de la Carrera Académica.
Lineamientos Indicativos en el Proceso ante el Consejo Superior de la Carrera Académica.
Ordenanza N° 1147 – Normas para las Carreras de Técnico Superior en el ámbito de la UTN
Ordenanza N° 1133 – Lineamientos para el desarrollo de Programas y Carreras con Modalidad de Educación a Distancia.
Resolución N° 749/2007 – Designa el Consejo de Educación a Distancia.
· Ordenanza Nº 665 modificada por la Ordenanza N° 665 y por la Ordenanza Nº 873
· Ordenanza Nº 669
· Resolución de Ministerio de Educación Nº 811
· Manual de Procedimientos. Programa de Incentivos Capítulo 3
· Programa de subsidios a los proyectos de Investigación, desarrollo e innovación homologados en la Universidad.
· Concurso de equipamiento
· Ordenanza Nº 713
· Resolución CS Nº 1922/06 BINID
· Resolución CS Nº 649/08
· Resolución CS Nº 760/98 (Creación de Programas I&D); y sus modificaciones mediante las Resoluciones CS Nº 1814/07 y Nº 1815/07
· Resolución CS Nº 232/98
· Proyectos de investigación Científica y Tecnológica Orientados (PICTO´S)
· El Programa de Control de Gestión es parte sustantiva del contenido de la Resolución CS N.º 232/98 “Política de Ciencia y Tecnología de la Universidad Tecnológica Nacional”.
· Ordenanza Nº 970. Reglamento de Educación de Posgrado
· Ordenanza Nº 1032. Estructura y Lineamiento Curricular del Doctorado
· Ordenanza Nº 873. Reglamento del Investigador de la UTN
· Ordenanza Nº 929 Reglamento de funcionamiento del Consejo Asesor de la Secretaría de Ciencia y Tecnología
· Programa de calidad y acreditación de laboratorios /SCyT
· Ley Nº 23.877 de Promoción y Fomento de la Innovación Tecnológica
· Ley Nº 23877 de promoción y fomento de la innovación tecnológica
· Estatuto Universitario Art 41, 42, 43, 130 - Inc.”f”
· Ordenanza Nº 964. Lineamientos para la designación de docentes con dedicación exclusiva en un área de conocimiento en la Universidad
· Ordenanza Nº 1128
· Resolución CS Nº 101/94
· Resolución CS Nº 1353/06
· Instructivo N.º 2/2007 – GnyPE – Ref. Decisión Administrativa N.º 669/04 y Disposición N.º 6/05-ONTI política de seguridad en información.
· Convenio clubes privados para la práctica de las distintas disciplinas
Convenio gimnasios privados para la utilización del mismo por parte de nuestra comunidad universitaria

References: Resolución 

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