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Timestamp: 2017-12-18 09:15:49+00:00

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Planeamiento 2° I Período 2016 - Docs.com
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Planeamiento 2° I Período 2016
#Planeamiento 2°
F Prima Grupo Editorial les comparte el planeamiento de 2° año del primer período.
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I PERIODO – SEGUNDO AÑO
Evaluar el grado de conocimiento de conceptos matemáticos básicos estudiados en primero.
* Tomado del (Documento de integración de habilidades para Segundo año)
H1. Utilizar el conteo en la elaboración de agrupamientos de 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4, 5 en 5, de 10 en 10, 50 en 50 y de 100 en 100 elementos.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1. La clase constará de:
Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se incluye en ETAPA 1 del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se revisará que la información escrita en la pizarra y la resolución de los ejercicios queden impresos en el cuaderno de los estudiantes o en el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 7, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de conteo en la elaboración de agrupamientos. (Página 8) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizarán los Ejercicios de Movilización 1, (páginas 9-11) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 (parcial o total).
H2. Representar números menores que 1000 aplicando los conceptos de centena, decena, unidades y sus relaciones.
H3. Identificar el valor posicional de los dígitos de un número menor que 1000.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 2 a la 3. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 12, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de representación de números menores que 1000 (Página 13-14) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizarán los Ejercicios de Movilización 2, (páginas 15-16) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 2 a la 3 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 4 (Etapa I:2, Etapa II: 2)
H4. Escribir sucesiones de números de 10 en 10 o de 100 en 100.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 4. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 17, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de sucesiones (Página 18) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 3, (página 19) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 4 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 6 (Etapa I: 2 Etapa II: 4)
H5. Comparar números menores que 1000 utilizando los símbolos , , o =.
H6. Representar números en la recta numé- rica.
H7. Identificar el antecesor y el sucesor de un número mayor o igual a cero y menor que 1000.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 5 a la 7. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 20, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de relaciones de orden ( , , o =, recta numérica) (Página 21-22) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 4, (página 23-24) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 5 a la 7 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 2 (Etapa I: 0, Etapa II: 2)
H8. Determinar el doble de un número natural y la mitad de números pares menores que 100.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 8. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de el doble de un número natural y mitad de números pares menores que 100 (Página 25) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 5, (página 26-27) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 8 (parcial o total).
H9. Identificar el lugar que ocupan objetos o personas en un orden definido utilizando números ordinales hasta el vigésimo.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 9. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de números ordinales. (Página 28) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 6, (página 29) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 9 (parcial o total).
H1. Identificar en dibujos y en el entorno posiciones de líneas rectas: horizontal, vertical, oblicua.
H2. Trazar líneas rectas en posiciones horizontal, vertical y oblicua.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 2. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 57, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de líneas rectas: horizontal, vertical y oblicua. (Página 58) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (páginas 59-60) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
H1. Comparar longitudes sin usar la regla.
H2. Realizar mediciones utilizando el metro y el centímetro.
H3. Establecer relaciones entre metro y centímetro.
H4. Reconocer los símbolos para metro y centímetro.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 4. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 77, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de mediciones utilizando el metro y el centímetro (Página 78) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (páginas 79-85) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 4 (parcial o total).
H5. Establecer relación entre las monedas de denominaciones hasta
₡ 500.
H6. Estimar cantidades monetarias.
H7. Comparar cantidades monetarias.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 86, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de relaciones entre monedas (Página 87) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (páginas 88-92) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 5 a la 7 (parcial o total).
H1. Construir sucesiones con figuras o con números naturales menores a 1000 que obedecen un patrón dado de formación.
H2. Identificar patrones o regularidades en sucesiones o en tablas de números naturales menores que 1000, con figuras o con representaciones geométricas.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 115, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de sucesiones con figuras y números (Página 116-117) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (páginas 118-119) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
H1. Identificar datos cuantitativos y cualitativos en diferentes contextos.
H2. Interpretar información que ha sido resumida en dibujos, diagramas, cuadros y gráficos.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 127, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de identificar datos cuantitativos y cualitativos (Página 128-129) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (páginas 130-134) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
H3. Identificar la variabilidad de los datos como componente básico dentro de los análisis de la información.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Segundo año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 3. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 135, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de identificar la variabilidad de los datos (Página 136) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (páginas 138-139) del Libro Matemática 2° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 3 (parcial o total).
MAYO 2016educativo.

References: resolución 
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