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Timestamp: 2013-05-20 01:20:37+00:00

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Educación Ético-Cívica - Rafaelrobles
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Asignatura de Educación Ético-Cívica de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. Profesor Rafael Robles
1 BLOQUE I. CONTENIDOS COMUNES
2 Bloque 2. Libertad y responsabilidad.
2.1 El carácter moral y social de las acciones humanas. Libertad y responsabilidad como condiciones de posibilidad de la acción política y moral
2.2 Los criterios morales y la noción de valor. El bien y la justicia como valores fundamentales de la acción personal y social humana
2.3 La especificidad del discurso sobre lo bueno y lo justo. Presentación del ámbito de reflexión propio de la Filosofía
3 Bloque 3. Teorías éticas. Los derechos humanos.
3.1 Las teorías éticas
3.2 Los derechos humanos como referencia universal para la conducta humana. Derechos cívicos y políticos. Derechos económicos, sociales y culturales. Evolución, interpretaciones y defensa efectiva de los derechos humanos
3.3 Las diferencias sociales y culturales. Rechazo de las actitudes de intolerancia, injusticia y exclusión
3.4 Los derechos humanos en las nuevas tecnologías de la información
3.5 Los derechos humanos y el respeto a la vida y a la dignidad humana en el contexto de la nueva biotecnología
4 Bloque 4. Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales.
4.1 Democracia y participación ciudadana
4.2 Instituciones democráticas del Estado Español, de la Comunidades autónomas y de la Unión Europea: fundamento y funcionamiento
4.3 El ordenamiento jurídico español como instrumento de regulación de la convivencia. Instituciones y normas fundamentales.
4.4 La Constitución Española. Derechos y deberes fundamentales en la Constitución
4.5 Educación cívico-tributaria.
5 Bloque 5. Problemas sociales del mundo actual.
5.1 Factores que generan problemas y discriminaciones. Valoración ética desde los derechos humanos. Propuestas de actuación
5.2 La globalización y desarrollo. Poder y medios de comunicación. Ciudadanía global. Desarrollo humano sostenible. Cooperación. Los movimientos comprometidos en la defensa de los Derechos Humanos
5.3 Los conflictos armados y la actuación de la comunidad internacional en su resolución
6 Bloque 6. La igualdad entre hombres y mujeres.
6.1 Dignidad de la persona, igualdad en libertad y diversidad
6.2 Causas y factores de la discriminación de las mujeres. Igualdad de derechos y de hecho
6.3 Alternativas a la discriminación. Prevención y protección integral de la violencia contra las mujeres
BLOQUE I. CONTENIDOS COMUNES Bloque 2. Libertad y responsabilidad.
El carácter moral y social de las acciones humanas. Libertad y responsabilidad como condiciones de posibilidad de la acción política y moral Los criterios morales y la noción de valor. El bien y la justicia como valores fundamentales de la acción personal y social humana La especificidad del discurso sobre lo bueno y lo justo. Presentación del ámbito de reflexión propio de la Filosofía Bloque 3. Teorías éticas. Los derechos humanos. Las teorías éticas
Los derechos humanos como referencia universal para la conducta humana. Derechos cívicos y políticos. Derechos económicos, sociales y culturales. Evolución, interpretaciones y defensa efectiva de los derechos humanos
Los derechos humanos en las nuevas tecnologías de la información Los derechos humanos y el respeto a la vida y a la dignidad humana en el contexto de la nueva biotecnología Bloque 4. Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales.
Instituciones democráticas del Estado Español, de la Comunidades autónomas y de la Unión Europea: fundamento y funcionamiento El ordenamiento jurídico español como instrumento de regulación de la convivencia. Instituciones y normas fundamentales.
La Constitución Española. Derechos y deberes fundamentales en la Constitución
Factores que generan problemas y discriminaciones. Valoración ética desde los derechos humanos. Propuestas de actuación
La globalización y desarrollo. Poder y medios de comunicación. Ciudadanía global. Desarrollo humano sostenible. Cooperación. Los movimientos comprometidos en la defensa de los Derechos Humanos
Los conflictos armados y la actuación de la comunidad internacional en su resolución Bloque 6. La igualdad entre hombres y mujeres.
Dignidad de la persona, igualdad en libertad y diversidad
Causas y factores de la discriminación de las mujeres. Igualdad de derechos y de hecho
Alternativas a la discriminación. Prevención y protección integral de la violencia contra las mujeres
Criterios de evaluación 1. Conocer los rasgos propios de la moralidad humana y los conceptos básicos de la estructura moral de los seres humanos.
7. Analizar las causas que provocan los principales problemas sociales del mundo actual, utilizando de forma crítica la información que proporcionan los medios de comunicación e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de vida más justas.
11. Identificar problemas éticos de las tecnologías de la información y la comunicación y de nuestro modelo de desarrollo tecnológico.»
Bibliografía Cortina, Adela, Ciudadanos del Mundo, Alianza Editorial, Madrid, 2009
Santaolalla, Miguel, Ética para el ciudadano del siglo XXI Capítulo séptimo de muestra gratuita
Materiales del ISFTIC
Legislación Real Decreto 1190/2012, de 3 de agosto, por el que se modifican el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, y el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria
Decreto 69/2007, de 29-05-2007, por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen lasenseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
Orden 4 de junio de 2007, de la Consejería de Educación y Ciencia por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación secundaria obligatoria (DOCM 20/06/07)
Sistema de indicadores de la evaluación diagnóstico de las competencias básicas
Nota: Para mayor comodidad y adaptación a las propuestas de otros profesores hemos hecho coincidir el nombre de las unidades didácticas con los temas propuestos en el decreto, debiendo cada profesor adaptar el nombre de cada una de sus unidades didácticas.
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References: Real Decreto 
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 resolución

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