Source: http://korpuskadetow.com/statut/
Timestamp: 2018-02-23 17:58:34+00:00

Document:
Szkół KORPUSU KADETÓW
Szkoła posiada nazwę Liceum Akademickie Korpusu Kadetów (odpowiednio Technikum Korpusu Kadetów). Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.[i]
Organem prowadzącym szkołę jest Fundacja Świętego Marcina „PATRIA ET MISERICORDIA”
Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Sportowej 3 w Suchedniowie,
Cykl kształcenia w szkole trwa dla LAKK trzy, a dla Technikum cztery lata.
Szkoła posiada internat, który stanowi jej część.
Organizację pracy internatu określa aneks do statutu, stanowiący jego część.
Szkoły KORPUSU KADETÓW są szkołami katolickimi, których całokształt działalności opiera się na systemie wartości chrześcijańskich głoszonych przez Kościół katolicki.
Wychowanie i nauczanie w szkole oparte jest na koncepcji człowieka, jako osoby, głoszonej przez Kościół katolicki, w szczególności na myśli i nauce św. Jana Pawła II o godności osoby.
Szkoła, której charakter wychowawczy określa § 4, jest dostępna dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować swoją edukację i akceptują jej statut, w szczególności dostępna jest dla tych, którzy mają ograniczone możliwości kształcenia się i rozwoju z powodu szeroko rozumianego ubóstwa.[ii]
zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania[iii];
przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności[iv];
zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach[v];
programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla LAKK; Technikum (z dodatkowym kształceniem zawodowym),
ramowy plan nauczania dla Liceum Ogólnokształcącego, Technikum,
realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów określone w ustawie o systemie oświaty.[vi]
Szkoła spełnia warunki przewidziane w ustawie o systemie oświaty dla szkół niepublicznych z uprawnieniami szkoły publicznej:
realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół ponadgimnazjalnych;
realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych;
stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów określone w ustawie o systemie oświaty, z wyjątkiem egzaminów wstępnych;
zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt. 2, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy art. 7 ust. 1a, 1ba i 1d stosuje się odpowiednio.
Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Świętokrzyski Kurator Oświaty w Kielcach.
Podstawowym celem szkoły jest wspieranie integralnego rozwoju osobowego uczniów – w procesie wychowania, nauczania i opieki – określonym dla szkół ponadgimnazjalnych, realizowanym według koncepcji zapisanej w 4 statutu.
Szkoła wychowuje uczniów do odpowiedzialności za siebie i za innych oraz za dobro wspólne w życiu rodzinnym i społecznym.
W pracy wychowawczej, w tym poprzez kształcenie – szkoła kieruje się nauką św. Jana Pawła II:
Zasady i wartości chrześcijańskie stanowią fundament procesu wychowawczego opisanego szczegółowo w programie wychowawczym, są uwzględniane w programach kształcenia i mają być ukazywane w środowisku szkoły w szczególności przez nauczycieli i osoby pełniące funkcje kierownicze.
Proces wychowawczy i formacyjny w szkole opiera się na relacji osób: nauczyciela i ucznia, nauczycieli miedzy sobą, dyrektora i nauczycieli.
Kształcenie w szkole jest elementem szeroko rozumianego wychowania. Jego istotą jest wspomaganie rozwoju ucznia w kierunku stawania się w pełni osobą i oznacza przede wszystkim rozwijanie:
W procesie rozwoju ucznia nauczyciel przyjmuje rolę osoby życzliwie i z szacunkiem dla wychowanka:
Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia, w szczególności w sferach:
Szkoła wspiera rozwój religijny uczniów, który stanowi źródło motywacji do podejmowania wysiłku rozwoju osobowego. Wrażliwość i otwartość na wartości wyznawane, odkrywane i realizowane we wszystkich dziedzinach życia, warunkuje wzrastanie w dojrzałości osobowej zarówno wychowanków jak i wychowawców.
W szkole podejmowane są stałe działania i wysiłki budowania jej charakteru wychowawczego na fundamencie Ewangelii. Jednocześnie szkoła jest otwarta na przyjmowanie uczniów wyznających inną religię, poszukujących i niewyznających żadnej religii, którzy wybierają tę szkołę jako miejsce swej edukacji.
Wszyscy uczniowie mają obowiązek uczestniczenia w pełni w procesie wychowania i nauczania obowiązującym w szkole, w tym w nauce religii. W zakresie praktyk religijnych korzystają z przysługującej im wolności sumienia i wyznania poza szkołą. Sprawowanie opieki w związku z ich praktykami religijnymi, w razie potrzeby, zapewniają rodzice lub opiekunowie prawni.
Nauka religii katolickiej i katecheza stanowi podstawę działania szkoły i jest obowiązkowa w ramach planu zajęć, w wymiarze dwóch godzin tygodniowo. Życzenie rodziców (bądź uczniów), o którym mowa w art. 12 ust. 1 ustawy o systemie oświaty, wyrażają rodzice bądź uczniowie przez wybór szkoły katolickiej[vii].
Szkoła wspiera rodziców, jako pierwszych wychowawców swoich dzieci i stara się współpracować z nimi w celu budowania spójności wychowawczej.
Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny – w oparciu o własny program wychowawczy i spójny z nim program profilaktyki.
angażuje wszystkich nauczycieli w proces wspierania wszechstronnego rozwoju uczniów,
stara się włączać rodziców w proces wychowania i pomaga im w przyjęciu bezpiecznej wizji rozwoju własnych dzieci,
pomaga uczniom w rozwoju osobowym przez tworzenie wspólnoty szkolnej opartej na wartościach ewangelicznych,
ukazuje wizję świata umożliwiającą dojście do syntezy wiary i kultury,
podtrzymuje więzi z absolwentami szkoły.
Szkoła pomaga w wychowaniu każdej rodzinie, także niepodzielającej wartości, które reprezentuje, kierując się dobrem osoby ucznia i szanując rodziców, jako pierwszych wychowawców.
Wspierając rodzinę w wychowaniu i kształceniu dzieci, szkoła zapewnia prawidłowy przekaz kultury, dziedzictwa i zasad moralnych, poprzez nauczanie, przykład wychowawców oraz wspólnotę szkoły.
kształtuje środowisko wychowawcze wspomagające integralny rozwój osobowy uczniów,
sprawuje opiekę nad uczniami, chroni przed zagrożeniami i przygotowuje ich do odpowiedzialności za swoje życie,
umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie szkół ponadgimnazjalnych,
przygotowuje uczniów do kontynuowania edukacji na poziomie szkół wyższych i policealnych oraz uzupełniających.
wychowuje uczniów w poszanowaniu historii, tradycji i kultury narodowej, ucząc jednocześnie szacunku dla osób i społeczności reprezentujących inne kultury i narody,
kształci według przyjętych programów nauczania uwzgledniających podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie ze swym charakterem wychowawczym,
udziela w miarę możliwości indywidualnego wsparcia uczniom szczególnie uzdolnionym oraz potrzebującym pomocy w nauce i rozwoju,
zapewnia opiekę w czasie zajęć zorganizowanych w szkole i poza szkołą,
stwarza warunki formacji uczniów, rodziców i nauczycieli.
opiekę podczas zajęć w szkole i poza szkołą sprawowaną przez nauczyciela prowadzącego zajęcia,
opiekę nad uczniami w trakcie wycieczek szkolnych sprawowaną przez opiekunów upoważnionych przez dyrektora,
opiekę pełnioną podczas dyżurów nauczycielskich w szkole, zgodnie z regulaminem obowiązków nauczyciela dyżurnego,
otaczanie opieką ucznia, u którego stwierdzono trudne warunki rodzinne lub losowe,
współdziałanie szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie wychowania, nauczania i profilaktyki,
otaczanie opieką ucznia z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami lub przewlekle chorego oraz objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Szkoła wspiera rodzinę każdego ucznia – jako katolicka instytucja oświatowo-wychowawcza.
W rodzicach uczniów szkoła widzi sprzymierzeńców w pracy wychowawczej, dydaktycznej, prewencyjno-profilaktycznej oraz opiekuńczej.
Szkoła zapewnia rodzicom stały kontakt w sprawach dotyczących ich dzieci, okresowe spotkania w formie wywiadówek oraz dokształcania i formacji.
Od rodziców szkoła oczekuje współpracy w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci, udziału w organizowanych dla nich spotkaniach, wspierania swoją postawą autorytetu szkoły.
zapoznania się z programem wychowawczym, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania, promowania i przeprowadzania egzaminów,
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna[viii]
Szkoła w miarę swoich możliwości organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych w odrębnych przepisach i ustalonych w szkole.
Dyrektora szkoły powołuje, zatrudnia i zwalnia organ prowadzący Fundacja Świętego Marcina„PATRIA ET MISERICORDIA” przy zachowaniu odpowiednio odrębnych przepisów, uwzględniając charakter wychowawczy szkoły.
odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, (w szkole niepublicznej: za przestrzeganie 7 ust. 3)
sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 i 2a ustawy o systemie oświaty,
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza im warunki pełnego i harmonijnego rozwoju,
dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania zawierające podstawę programową uzgodnione z charakterem wychowawczym szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami,
dobiera i zatrudnia oraz zwalnia pracowników szkoły, uwzględniając przy tym jej charakter, zadania statutowe oraz regulaminy wewnętrzne,
organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe oraz formację nauczycieli, uwzględniając cele i zadania statutowe szkoły,
współpracuje z samorządem uczniowskim i radą rodziców (jeżeli rada jest w szkole),
stwarza warunki do działania w szkole organizacji wzmacniających jej działalność wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną,
ma prawo uczestniczyć we wszystkich zebraniach zwoływanych przez nauczycieli oraz inne organa szkoły,
dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego,
odpowiada za dokumentację szkoły,
odpowiada za właściwą organizację oraz przebieg egzaminu, o którym mowa w art. 9 ust. 1 ustawy o systemie oświaty (egzamin, egzamin maturalny),
realizuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
Odpowiedzialność w tym zakresie dotyczy w szczególności: dopuszczania w szkole programów nauczania i wyboru podręczników, ustalania programu wychowawczego.
Program ten musi uwzględniać koncepcję człowieka jako osoby, zasady wiary i moralności katolickiej oraz poszanowanie dla wartości kultury, tradycji i Ojczyzny.
Jeżeli programy wymienionych wartości nie zawierają, mają być uzupełnione staraniem szkoły w trybie art. 22a ust. 4 ustawy o systemie oświaty, przez dopisanie w programie niezbędnych treści w celu ich nauczania.[ix]
Rada Pedagogiczna [x]
zatwierdzanie planów pracy szkoły przedkładanych przez dyrektora,
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych przedkładanych z pozytywną opinią organu prowadzącego,
ustalanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie,[xi]
uchwalanie zmian w statucie, z zastrzeżeniem § 25 ust. 5 statutu,
uchwalanie programu wychowawczego, z zastrzeżeniem § 18 ust. 5 statutu,
podejmowanie uchwał w innych sprawach – wymaganych przez prawo.
organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych, z zastrzeżeniem obowiązujących przepisów.[xii]
propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia oraz zajęć dodatkowo płatnych,
okresowe i roczne oceny dotyczące stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjne i materialne warunki pracy szkoły.
uczniowie znali program nauczania i wychowania oraz stawiane im wymagania,
Rada Rodziców[xiii]
współdziała z dyrektorem szkoły,
może gromadzić środki finansowe w celu wspierania działalności statutowej szkoły, także w celu organizowania pomocy uczniom jej potrzebującym.
sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców i uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego,
sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami różnych klas oraz między uczniem a nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas oraz pedagog szkolny, z możliwością odwołania się stron do dyrektora szkoły,
sytuacje konfliktowe między nauczycielami lub innymi pracownikami szkoły, a także między nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły, z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego,
sytuacje konfliktowe między uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty między nauczycielami i innymi pracownikami szkoły a dyrektorem szkoły rozwiązuje organ prowadzący szkołę lub organ nadzoru pedagogicznego,
sprawy, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora, rady pedagogicznej, samorządu szkolnego, rady rodziców, powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich zainteresowanych stron.
W szkole mogą[xiv] działać stowarzyszenia i organizacje, których cele statutowe są zgodne z charakterem szkoły.
Za całokształt statutowej działalności szkoły odpowiada Fundacja Świętego Marcina„PATRIA ET MISERICORDIA” jako podmiot prowadzący.
Fundacja Świętego Marcina„PATRIA ET MISERICORDIA”, w szczególności:
zapewnia warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
zatwierdza obowiązujące pieczęcie oraz inne znaki tożsamości szkoły (np. sztandar),
powołuje, zatrudnia i zwalnia dyrektora szkoły,
sprawuje nadzór nad całokształtem działalności szkoły, w szczególności w zakresie spraw finansowych, pracowniczych i administracyjnych,
ustala zasady gospodarki finansowej szkoły,
ustala zasady wynagradzania nauczycieli i innych pracowników szkoły,
nadzoruje prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole środkami publicznymi oraz gospodarowania mieniem,
zatwierdza arkusz organizacyjny szkoły,
opiniuje projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych pod względem zgodności ze Statutem oraz skutków budżetowych dla szkoły,
może występować z wnioskami do dyrektora szkoły i organu sprawującego nadzór pedagogiczny w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.
Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa tygodniowy rozkład zajęć sporządzany przez dyrektora, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania[xv].
liczbę uczniów w oddziałach,
liczbę pracowników, w tym zajmujących stanowiska kierownicze,
tygodniowy wymiar godzin zajęć:
edukacyjnych – w poszczególnych klasach,
z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej finansowanych ze środków publicznych.
Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujące w szczególności dni:
święto patronalne szkoły,
pomieszczeń administracyjno-gospodarczych,
kaplicy szkolnej.
opracowuje organizację biblioteki szkolnej,
pełni dyżur podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu w celu umożliwienia dostępu do zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom.
realizuje podstawowe jej zadania: wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze, zgodnie z charakterem szkoły opisanym w statucie,
prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych i stosowanie właściwych metod pracy,
mienie szkoły,
osobiste doskonalenie zawodowe i formację.
przedkłada dyrektorowi program nauczania do dopuszczenia w szkole oraz proponuje podręcznik do nauczanego przedmiotu,
może tworzyć program autorski,
zgłasza projekty innowacji pedagogicznych i przedstawia je do akceptacji dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów, w tym statutowych.
klasowe (nauczycieli uczących w danej klasie),
w zakresie proponowania wyboru programów nauczania dla danej klasy,
w zakresie wyboru podręczników,
w zakresie programu rozszerzonego poszczególnych przedmiotów.
w zakresie programów nauczania,
opracowanie kryteriów ocen dla danej grupy przedmiotów.
W szkole mogą być zatrudnieni: pedagog, psycholog oraz inni specjaliści w zależności od potrzeb uczniów i możliwości finansowych szkoły. Osoby te prowadzą w szkole pomoc psychologiczną i pedagogiczną dla uczniów we współpracy z wszystkimi nauczycielami.
tworzenie wspólnoty i atmosfery zaufania wśród wychowanków,
współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań dydaktyczno – wychowawczych,
utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach ich dzieci, włączanie rodziców w życie szkoły i dążenie do uzgodnienia wspólnej wizji wychowania,
współdziałanie w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej wychowankom.
Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy – spójne z programem wychowawczym szkoły.
Dyrektor szkoły w zatrudnianiu nauczycieli, wychowawców, także innych pracowników, zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą szkoły przez pracę i przykład życia w szkole i poza nią oraz realizować zadania edukacyjne zgodnie z etosem szkoły zapisanym w jej Statucie[xvi].
Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole mają zastosowanie przepisy ustawy Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w tej ustawie[xvii].
Szkoły KORPUSU KADETÓW są dostępne dla wszystkich, którzy pragną w nich realizować swą edukację; żadna nie jest szkołą elitarną ze względu na przynależność do Kościoła katolickiego lub ze względu na status materialny kandydata.
Przyjmowanie uczniów do szkoły odbywa się w trybie postępowania rekrutacyjnego prowadzonego na podstawie decyzji dyrektora szkoły.[xviii]
podmiotowego i życzliwego ich traktowania, zgodnie z charakterem wychowawczym szkoły,
dobrze zorganizowanego procesu wychowania, nauczania i opieki,
wprowadzenia ich na drogę mądrości życia przez uczenie syntezy wiedzy i wiary – przykładem życia i towarzyszenia im w ramach procesu edukacyjnego,
znajomości programów nauczania i wychowania szkoły
wpływania na życie swej szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim,
korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o prawach dziecka, z uwzględnieniem odpowiednich przepisów prawa polskiego i statutu szkoły – katolickiej instytucji edukacyjnej.
systematycznie i aktywnie uczestniczyć w procesie edukacyjnym szkoły, w lekcjach i innych zajęciach,
wypływającego z wyznawanych wartości kulturalnego i życzliwego stosunku do koleżanek i kolegów oraz innych osób,
godnego reprezentowania swej szkoły,
noszenia na terenie szkoły stroju określonego przez szkołę
podczas pobytu w szkole uczniowie nie używają telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych.
pomaga w zachowaniu dyscypliny, porządku i skromności,
jednoczy wspólnotę uczniów,
uczy solidarności, niezależnie od warunków materialnych,
Ocenianie bieżące i ocenianie śródroczne dokonywane jest w skali ocen: 1 – 6[xix].
Szczegółowe warunki i sposób oceniania określa wewnątrzszkolny System Oceniania (rozdział VII statutu).
wybitne osiągnięcia w nauce lub sporcie,
wyróżniającą postawę moralną i społeczną będącymi wzorem dla innych,
pochwała dyrektora wobec szkoły,
list pochwalny dyrektora szkoły do rodziców (prawnych opiekunów),
nagrody książkowe z okazji zakończenia pracy w samorządzie uczniowskim i zakończenia roku szkolnego,
naruszanie dobra wspólnego i godności ludzkiej,
notoryczne, systematyczne zaniedbywanie się w nauce,
naruszanie nietykalności cielesnej,
brutalność, wulgarność, chuligaństwo w stosunku do nauczycieli, kolegów, pracowników administracji i obsługi oraz osób poza szkołą,
rozpowszechnianie patologii społecznej (papierosy, alkohol, narkotyki, pornografia, wagary),
upomnienie wychowawcy lub nauczyciela,
upomnienie dyrektora szkoły w obecności rodziców,
Wykonanie kary, za wyjątkiem kary wymienionej w ust. 9 pkt. 4, może być zawieszone na okres jednego miesiąca, jeżeli uczeń uzyska poręczenie co najmniej dwóch z niżej wymienionych organów szkoły:
1) ·pedagoga,
2) ·samorządu uczniowskiego,
3) ·wychowawcy klasowego.
zapewnieniu uczniom opieki nauczycieli podczas całego pobytu w szkole,
zapewnieniu uczniom opieki podczas trwania imprez szkolnych i wycieczek,
udzielaniu uczniom w razie potrzeby pomocy medycznej, z zastrzeżeniem odrębnych przepisów,
okresowym przeprowadzaniu próbnych alarmów ewakuacyjnych,
uświadomieniu uczniom zagrożeń i podawaniu sposobów przeciwdziałania im,
uczeniu selektywnego i refleksyjnego oglądania telewizji,
uczeniu konstruktywnego prowadzenia rozmów,
ograniczeniu wstępu na teren budynku szkoły i dziedzińca szkolnego osobom postronnym,
wyznaczeniu i oznakowaniu w budynku szkolnym dróg ewakuacyjnych,
zapewnieniu uczniom opieki pielęgniarki szkolnej,
Rozdział VII. Wewnątrzszkolny system oceniania
Opracowany w załączniku.
Budżet szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i przekazywanej przez starostwo powiatowe w Skarżysku-Kamiennej oraz czesnego wnoszonego przez rodziców.
Szkoła używa pieczęci podłużnej o treści Liceum Akademickie Korpusu Kadetów (oraz odpowiednio Technikum Korpusu Kadetów)oraz pieczęci okrągłej z napisem w otoku Liceum Akademickie Korpusu Kadetów (oraz odpowiednio Technikum Korpusu Kadetów) godłem państwa.
Patronem szkoły jest ………………………..
Świętem patronalnym szkoły jest …………………………..
Szkoła posiada własny sztandar, hymn, logo i rotę ślubowania klas pierwszych.
[i] Zob. tamże, § 2 ust. 2.
[ii] „Szeroko rozumiane ubóstwo” oznacza nie tylko brak środków materialnych; szczególnym ubóstwem jest brak pełnej rodziny, sytuacje z pogranicza patologii, różne formy przemocy.
Sformułowanie jest zgodne z kryteriami rekrutacji do szkół publicznych, które określają „ogólnodostępność szkół”.
Dostępność, o której mowa w § 5, nie oznacza warunków rekrutacji, o których mowa w § 6 ust. 1 pkt 2 statutu.
[iii] Konstytucja RP w art. 70 ust. 2 stanowi: „Nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna”. Ustawa mówi o bezpłatności „w zakresie ramówki”. Należy pamiętać, że bezpłatność określona w Konstytucji ma pierwszeństwo przed ustawą.
[iv] Przyjmowanie uczniów do publicznych szkół „w oparciu o zasadę powszechnej dostępności” – określa ustawa o systemie oświaty w rozdz. 2a.
[v] Odrębnym przepisem jest art. 9 ust. 1 Karty Nauczyciela oraz rozporządzenie wykonawcze wydane na podstawie art. 9 ust. 2 Karty Nauczyciela o kwalifikacjach nauczycieli.
[vi] Zob. USO rozdz. 3A i 3B (przepisy tych rozdziałów wejdą w życie po dokonaniu nowelizacji ustawy, która jest w toku w okresie listopad 2014 – marzec 2015).
ü Ustawa przewiduje możliwość zatrudnienia w szkole publicznej nie-nauczyciela i określa warunki (zob. art. 7 ust. 1a, 1b i 1ba).
ü Ustawa przewiduje także możliwość zatrudnienia asystenta nauczyciela – klasach I – III (zob. art. 7 ust. 1e, 1f, 1g).
[vii] Uwaga: Życzenie, o którym mówi ustawa o systemie oświaty w art. 12 ust. 1 oraz § 12 statutu nie dotyczy szkół niepublicznych. Dlatego szkole niepublicznej nie ma potrzeby w § 12 statutu wpisywać drugiego zdania. Nie oznacza to jednak, że w szkole niepublicznej nie mogą być uczniowie z rodzin niewierzących lub wyznających inną religię.
[viii] Obowiązek formalny dotyczy szkół publicznych. W szkole niepublicznej wypada świadczyć pomoc, jeżeli przyjmujemy ucznia z tzw. „problemami”. Jest to raczej obowiązek moralny, nie formalny. W statucie, zatem szkoły niepublicznej piszemy: „Szkoła w miarę swoich możliwości…”.
[ix] Zob., w Dz. U. z 2014 r. poz. 811.
[x] Treść §27 jest pomyślana dla szkoły publicznej. Statut szkoły niepublicznej może zawierać nieco mniej kompetencji rady pedagogicznej, ale nie powinno się tego organu marginalizować.
[xi] W publicznych szkołach podstawowych i gimnazjach następuje przeniesienie ucznia przez kuratora oświaty na wniosek dyrektora (zob. art. 39 ust. 2a ustawy), w szkołach niepublicznych wszystkich typów i stopni – sprawę reguluje się w statucie.
[xii] Zob. art. 64 ustawy o systemie oświaty oraz rozp. MEN w sprawie ramowych planów nauczania (na podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 1 ustawy). Ramowy plan nauczania nie dot. szkół niepublicznych – z zastrzeżeniem art. 7 ust. 3 pkt. 2 ustawy.
[xiii] § 30 zawiera jedną z możliwych propozycji wyłaniania rady rodziców.
[xiv] W tym przypadku może być zapis: „mogą”, bowiem w oparciu o takie sformułowanie dyrektor ma prawo wyrazić zgodę na działalność konkretnej organizacji.
[xv] W szkołach niepublicznych „ramówka” nie obowiązuje, obowiązuje zasada z art. 7 ust. 3 pkt 2 ustawy.
[xvi] Por. art. 183b § 4 Kodeksu Pracy.
[xvii] Art. 1 ust. 2 pkt. 2 w związku z art. 91b ust. 2 pkt 3-4.
[xviii] Zob. Dz. U. z 2014 r. poz. 7.
Uwaga: Szkoła niepubliczna przyjmuje uczniów w sposób ustalany przez dyrektora.
[xix] Wykorzystując wzór do przygotowania statutu szkoły podstawowej, trzeba uwzględnić ocenianie opisowe w kl. I – III.

References: art. 7
 art. 12
 art. 7
 art. 36
 art. 9
 art. 22
 art. 70
 art. 9
 art. 9
 art. 7
 art. 7
 art. 12
 art. 39
 art. 64
 art. 22
 art. 7
 art. 7
 art. 183
 Art. 1
 art. 91