Source: http://www.hyperpraxis.cl/projects-archive/conv3/
Timestamp: 2019-06-25 04:11:17+00:00

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Convivencia Escolar 3 – Hyperpraxis
COMPETENCIAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL.
La buena convivencia escolar se ha incorporado en nuestro sistema educativo como uno de los indicadores de calidad más relevantes. Dada esta realidad es fundamental que tanto los directores, profesores, encargados de convivencia escolar y en general todos los agentes de la educación comprendan que el buen clima escolar y la sana convivencia son una tarea de todos. El manejo de estrategias de resolución de conflictos a través de los diversos medios y específicamente a través de la mediación escolar es una de las herramientas más eficaces para lograr estos objetivos pues otorga a quienes la utilizan, las capacidades necesarias para resolver pacíficamente sus conflictos escolares y familiares.
En esta capacitación de mediación Escolar se darán a conocer técnicas y herramientas propias de la mediación, con el fin que les sean útiles para su desempeño tanto laboral como familiar. Los mediadores escolares quedan capacitados para realizar mediaciones escolares dentro del ámbito escolar y ayudar a las personas a resolver sus conflictos de manera pacífica.
La capacitación está destinada a todas los profesionales de la educación que quieran mejorar la disciplina dentro del aula, además de reforzar y fortalecer el diálogo y la comunicación de manera asertiva. Se entregará información teórica y práctica que ayuda a los participantes en el manejo de una mediación escolar con las estrategias y habilidades usadas en mediación.
Profesores de Enseñanza Básica, Profesores de diferentes Asignaturas, Asistentes de la Educación, Educadoras de Párvulos, Educadores Diferenciales, Psicopedagogos, Coordinadores de Ciclo, Jefes de UTP y/o Directivos.
Al finalizar el curso, el profesor podrá reconocer y aplicar estrategias prácticas para mejorar sus relaciones interpersonales con los diversos agentes educativos para potenciar su desempeño de gestión en virtud de acompañar procesos integrales de educación que favorezcan procedimientos en mediación escolar y resolución pacífica de conflictos, contribuyendo a la prevención de conductas disruptivas y al fortalecimiento de la convivencia escolar
Módulo I: Persona, Familia y Educación.
· Persona, familia y educación.
· Principios antropológicos de la educación; el sujeto de la educación, la dignidad de la persona humana, la libertad y el sentido del proceso de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo futuro del ser.
· La educación personalizada y sus notas distintivas; singularidad, autonomía y apertura.
Módulo II. Agentes Educativos y su impacto en la educación personalizada.
· Agentes educativos; la familia, el centro escolar, los profesores, el entorno (tecnologías, sociedad en general).
· Elementos de una alianza estratégica entre el centro educativo y las familias; rol del profesor jefe.
Módulo III: El liderazgo del profesor y la formación de hábitos claves en el desarrollo integral de los alumnos.
· Definición de Liderazgo Educativo.
· Características del Liderazgo del Profesor y sus jefaturas.
· Principales desafíos; estrategias.
· Definición de hábitos de base.
· Tipos de hábitos a trabajar según la edad de los educandos.
· Planificación integrada.
· Estrategias para trabajar los hábitos de base en conjunto con las familias.
Módulo IV. Educación del carácter; pilar fundamental en el desarrollo escolar.
· Qué es el carácter; cómo se forma, elementos, educación del carácter.
· La educación de las emociones como base de la formación del carácter.
· Relación entre la educación del carácter y la sana convivencia escolar.
Módulo V: La convivencia escolar y resolución de conflictos.
Aclaraciones básicas conceptuales: diferencia entre conflicto, problema y violencia.
Estilos de abordaje del conflicto; evitativo, confrontacional, colaborativo.
Mecanismos de resolución de conflictos. Arbitraje, negociación y mediación.
Como transformar el conflicto dándole un sentido positivo.
Emociones y el conflicto.
Concepto ¿Qué entendemos por emociones?
La diferencia entre una emoción y un sentimiento.
Habilidades socioemocionales asociadas a la resolución de conflictos.
La vinculación entre el pensamiento – la emoción- la conducta.
Comunicación y el conflicto.
Concepto ¿Qué entendemos por comunicación?
Habilidades para lograr una comunicaron asertiva:
Escucha Activa-Escucha Empática.
Lenguaje Yo – Lenguaje Tú
Medios de resolución de conflictos escolares:
El Arbitraje escolar.
· Procedimiento de aplicación.
· Análisis del Reglamento de Convivencia, protocolos y arbitraje escolar.
La Negociación escolar.
· Procedimiento de aplicación y seguimiento.
· Habilidades asociadas a una buena negociación escolar.
· Concepto y sus características.
· Principios de la Mediación.
· Proceso y etapas de la Mediación.
· Técnicas y herramientas de la Mediación Escolar.
Rol del Mediador Escolar.
· Habilidades de un buen mediador escolar.
· Cómo preparar estudiantes mediadores.
· Cómo crear una unidad de mediación escolar.
Docentes capaces de desarrollar procesos eficientes de convivencia escolar por medio de la participación y motivación de los estudiantes y de sus familias en actividades escolares hacia un sentido de pertenencia y compromiso institucional.
Lic. Francisca Bascuñan V.

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