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Timestamp: 2017-07-23 21:00:04+00:00

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Proyecto tic by Maria del Gomez Torres - issuu
Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezINFLUENCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES
DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ MARINILLAMARÍA DEL PILAR GÓMEZ TORRES
MARÍA QUINTERO CASTAÑO
MARIA VICTORIA CEPEDA VELEZINSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
20141Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómez1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En este apartado se desarrollará la definición a partir del cual se va a realizar la
investigación, partiendo del diagnóstico de la muestra y el estudio de elementos
primordiales como la motivación por el aprendizaje con las TIC, su uso adecuado e
integración en la práctica pedagógica.
En los estudiantes de la Institución Educativa Román Gómez de Marinilla se
presenta desinterés y descuido en las labores y compromisos académicos, los niños y
niñas no cumplen a cabalidad con los trabajos extra clase que pide el docente para que
sean realizados en casa, son impuntuales con la entrega y presentan tareas
incompletas, con poca profundización y dedicación, también es mínima la interiorización
que hacen en casa de los contenidos que se abordan en clase. Lo anterior, ha
repercutido en el bajo nivel académico de los estudiantes, estando la gran mayoría en
un nivel promedio básico y muy pocos en alto, pero sin pasar al nivel superior, teniendo
en cuenta que los estudiantes tienen un ritmo de aprendizaje normal, y que podrían
rendir más académicamente si se lo propusieran.
Durante el tiempo que no están en el colegio, permanecen en sus casas largas
horas escuchando música, viendo televisión, navegando por internet, haciendo uso del
Chat, o recreándose por medio de los videojuegos y otros similares en línea,
excediendo su uso en las redes sociales (Facebook, Twitter, skype entre otros). Muchos
de ellos no tienen ningún control por parte de los padres, ya que permanecen solos o
en compañía de otras personas externas a la familia.
En el aula, los temas preferidos de conversación son acerca de los programas de
televisión, como la telenovela o la película de moda, los reallity y videos juegos, les
gusta caracterizar a los personajes que conocen por medio de las tecnologías de
información y comunicación que tienen disponibles en el hogar.
Las consecuencias más comunes por este abuso son:
2Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómez1. Los niños están ensimismados y pendientes de lo que está ocurriendo en la
pantalla de la televisión, el computador y la radio, por lo tanto no atienden a sus
deberes académicos, están perdiendo interés por otras actividades que antes
realizaban con gusto: el deporte, la lectura, las caminatas, el compartir con
amigos entre otros.
3. Los niños presentan trastornos del sueño, muchas veces producidos porque no
pueden dejar de pensar en el juego, trasnochan y luego no prestan atención a
las clases del colegio, ni tampoco rinden en el trabajo de clase.
4. No respetan los horarios habituales de comida o estudio, pretenden comer
cualquier cosa delante de la pantalla en lugar de sentarse en la mesa e intentan
hacer la tarea sin apagar el computador.
5. En la institución se ha observado, durante los descansos ciertos niveles de
intolerancia y juegos violentos.
6. Tienen muchas falencias en la escritura, omiten letras, sustituyen palabras,
escriben en carro y cometen constantemente errores ortográficos, aun
escribiéndoles en el tablero (en su mayoría), algunos estudiantes no manejan el
renglón, dejan espacios sin necesidad, no tienen definida la dirección y
estructura de las letras, al colorear se salen del dibujo, se les dificulta redactar
con coherencia y su lectura es deficiente, en algunos estudiantes aún es silábica
y difícilmente comprenden los contenidos.
Los métodos de enseñanza tradicionales presentes aún en las aulas, están dejando
rastros de desmotivación, aprendizaje a corto plazo, aburrimiento, frustraciones y
grandes dificultades en los estudiantes, es por eso que desde esta investigación se
pretende buscar una manera más eficaz, dinámica, llamativa y didáctica para construir
conocimiento; en este sentido1 Cuban afirma que los enfoques tradicionales en la
1Cuban, L (2001)3Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezenseñanza, como dependencia en los libros de texto, instrucción masiva, conferencias y
pruebas de respuesta múltiple, están obsoletas en la era de la información y continuar
con estos métodos obstaculiza el proceso que se desea implementar desde la escuela.
Los maestros deben tener en cuenta que el interés de nuestros niños es aprender de
una forma dinámica, activa, con espacios donde tengan la posibilidad de construir,
armar, opinar, interactuar, proceso que puede llevarse a cabo a través del uso de las
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que es muy importante determinar
¿Qué influencia tienen las tecnologías de la información y la comunicación en el
proceso educativo de los niños y niñas de la institución educativa Román Gómez del
municipio de Marinilla?
Brindar a nuestros estudiantes la posibilidad de construir conocimiento y fortalecer
su proceso de aprendizaje, mediar desde el aula escolar el uso de las TIC para que se
convierta en una herramienta que facilite a los niños y niñas procesos de aprendizaje
formativos, no que sean una mala influencia sobre ellos, darle un uso y
direccionamiento adecuado a las tecnologías de información y comunicación por medio
del abordaje de la educación en tecnología e informática como una de las áreas
fundamentales del currículo de la educación básica y media que contribuye a la
formación integral de los estudiantes e integrar las tecnologías de información y
comunicación a las prácticas pedagógicas, para hacer ver al alumno que a través de
este medio tecnológico puede afianzar y ampliar sus conocimientos en favor de un
proceso adecuado de formación académica, son las pretensiones del proyecto.
En la actualidad es imposible hablar de futuro sin pensar en el tema arrollador de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación, considerado por economistas,
historiadores y sociólogos como la revolución del siglo 2, pero que en verdad ha tenido
sus orígenes desde la prehistoria; son las TIC, el resultado de muchos años de
2(Castells 2001a)4Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezevolución y transformación de los medios buscando siempre colmar la ansiedad del
hombre por las nuevas tendencias que facilitan la comunicación. Estos recursos han
transformado paulatinamente los estilos de vida dentro de las familias, la forma de
enseñar en las escuelas, las relaciones interpersonales, la visión del mundo en su
contexto socioeconómico, cultural y político.
Las nuevas tecnologías están por doquier, las encontramos en la fábrica, los
supermercados, hospitales, hogares, las instituciones educativas y representan, en la
mayoría de los casos, la oportunidad perfecta para realizar las tareas y trabajos de una
manera sencilla y rápida. Las funciones que cumplen estos artefactos tecnológicos van
desde lo más sencillo como guardar información y tenerla disponible por tiempo
indefinido, divertirse en los momentos de ocio y esparcimiento, consultar temas de
interés en segundos hasta las que hace poco tiempo eran consideradas las más
complejas e imposibles como conectarse e interactuar con personas de cualquier parte
del mundo o controlar aviones sin necesidad de la intervención de un piloto. Todo esto
está modificando no solo los estilos de vida de las personas, sino también la forma
como se están comunicando e interrelacionando.
La realidad actual sobre el uso de la tecnología en nuestro medio social, nos
presenta un panorama poco afortunado y desfavorable para la formación de nuestros
niños, si tenemos en cuenta que desde muy pequeños mantienen gran parte del día
solos en casa y tienen a su disposición, celulares, tablet, computadores portátiles,
videocámaras, play station, mientras sus padres deben mantener gran parte del tiempo
fuera por situaciones laborales; el exceso de esta tecnología les está inculcando la idea
de lo fácil, rápido y divertido que socialmente a largo tiempo trae consecuencias como:
distracción, irrespeto, intolerancia, egoísmo, consumismo extremo, conductas que
hacen daño en el desarrollo cognitivo de nuestros niños y repercuten directamente en
De acuerdo con nuestra experiencia como docentes, podemos afirmar que las
nuevas tecnologías en manos de los pequeños, se han convertido en una herramienta
5Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezpoderosa para descubrir talentos, despertar la imaginación, motivar hacia la adquisición
del conocimiento de una manera más dinámica e interactiva, haciendo del aprendizaje
una experiencia satisfactoria y enriquecedora, las tecnologías de la información, ofrecen
la posibilidad de estimular el progreso tanto de los alumnos como de los profesores,
pero solo si son utilizadas de forma apropiada, es por esto que debemos cuidarnos de
caer en su uso exagerado y desmedido, porque puede destruir y esclavizar.
Nuestra Institución Educativa, cuenta con 130 computadores en una sala de sistemas,
lo que permite un trabajo personalizado; allí cada individuo puede avanzar a su propio
ritmo de aprendizaje, además es posible aprovechar que el computador en este
momento, es la herramienta de mayor motivación para el estudiante. Igualmente se
cuenta con acceso a internet y la posibilidad de instalar algunos software que se
El presente proyecto pretende realizarse con estudiantes de la Institución Educativa
Román Gómez, la muestra utilizada será de 170 estudiantes, (niños y niñas). Sus
edades oscilan entre los 8 y 14 años de edad, provienen de familias nucleares, en su
mayoría, entre las minorías están familias monoparentales y consanguíneas; su estrato
socioeconómico y nivel del sisben varía entre 2 y 3. Los padres y madres que trabajan
se desempeñan como confeccionistas, conductores, mecánicos o en oficios varios.
Para la ejecución del proyecto se cuenta con los docentes del grado cuarto, el apoyo
de la Coordinadora del programa Computadores para Educar, el Rector y la
Coordinadora Académica de la institución, quienes harán seguimiento al desarrollo de
El proyecto se realizará durante el transcurso del año escolar 2014, con
proyección hasta el 2016.6Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómez2. JUSTIFICACIÓN
En este apartado se expondrán los motivos por los cuales se considera importante
el presente proyecto para el sistema educativo, el fortalecimiento de los procesos de
aprendizaje, los maestros, los estudiantes.
Hoy en día las Instituciones deben utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación de manera pertinente, para así proporcionar a los estudiantes las
herramientas necesarias para acceder al conocimiento y estar a la vanguardia del siglo
XXI, éstas brindan un medio interactivo de aprendizaje, donde el docente y el
estudiante deben involucrarse.
Actualmente todas estas herramientas se han convertido en un punto clave para el
quehacer educativo. Con el gran apogeo del uso del internet, de las redes sociales tales
como Facebook, Twitter, entre otras, que son usadas continuamente, se han logrado
grandes beneficios como acortar distancias y mantener informado al ser humano de lo
que pasa en la actualidad; el problema radica en el uso excesivo de estas formas de
socialización virtual alrededor del mundo y se ven casos a diario de jóvenes que son
adictos a éstas. A pesar de que los estudiantes están también inmersos en un medio
inundado por los avances tecnológicos, que les brinda la oportunidad de tener fácil
acceso a una gran diversidad de tecnologías de información y comunicación, es
necesario conocer desde la labor docente la influencia que tienen las tecnologías de
información y comunicación en el proceso educativo de los niños y niñas de la
institución educativa Román Gómez del municipio de Marinilla, para fortalecer el
proceso de formación integral del estudiante sobre el manejo adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), facilitándoles el acceso a los
recursos informáticos de una manera pedagógica y didáctica, esto les brindará la7Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezoportunidad de explorar fuentes multimediales, para ampliar la información sobre
diversas temáticas necesarias en el proceso de aprendizaje escolar3.
Con la realización de este proyecto se contribuye con una de las exigencias que se
hace por parte del Plan Decenal de Educación4, la cual consiste en el manejo adecuado
de los diferentes medios de comunicación, de ahí la importancia de que las instituciones
educativas aborden la educación en tecnología e informática como una de las áreas
fundamentales del currículo de la educación básica y media, para que los estudiantes
estén actualizados y preparados para los nuevos cambios de paradigma.
Pretende reconocer la importancia que tiene la educación virtual como apoyo al
proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de básica primaria, desde el
desarrollo de actividades presenciales por medio de la funcionalidad; de las tecnologías
de información y comunicación en la construcción colectiva de aprendizajes
significativos, como herramientas mediadoras que facilitan y ayudan a la construcción
del aprendizaje en vez de entorpecerlo.
El proyecto se apoya en diferentes aportes que han realizado algunos estudiosos
sobre las TIC y su impacto en la educación, entre los que encontramos a (GarcíaValcárcel Muñoz-Repiso & Tejedor Tejedor, 2010), (Baena Jiménez, 2010), (Hernández
Requena, 2008), (Sáenz López, 2010), quienes a través de sus experiencias han
logrado demostrar que las metodologías activas son el punto de partida para recuperar
el norte de la educación y las TIC son útiles para el aprendizaje y el desarrollo de
valores si se integran en un adecuado contexto educativo.
Para los maestros este proyecto es importante porque les permite visualizar un
panorama distinto desde su práctica pedagógica y les ofrece la posibilidad de
establecer un paralelo entre los resultados de la enseñanza con métodos tradicionales y
3Facundo D. Angel H. 20064Referenciado del Plan Decenal de Educación 2006 - 20168Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezactivos, enriqueciendo así su quehacer docente, a la vez, brinda la oportunidad a los
estudiantes de mejorar su rendimiento y alcanzar la preparación adecuada para iniciar
sus estudios de secundaria, por medio de una propuesta que integre las TIC en las
diferentes tareas escolares que serán vivenciadas y compartidas en el entorno escolar y
en sus hogares, fortaleciendo los procesos cognitivos, afectivos y comunicativos.3. OBJETIVOS
Establecer la influencia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en
el proceso educativo de los estudiantes del grado cuarto de la básica primaria de la I.E
Román Gómez de Marinilla.
3.2.1 Realizar un diagnóstico que indague los usos más frecuentes que los
estudiantes hacen de las tecnologías de información y comunicación desde sus casas.
3.2.2 Comprobar si los conocimientos adquiridos con las TIC favorecen el aprendizaje y
aportan a la formación académica de los estudiantes de la Institución Educativa Román
3.2.3 Identificar como el uso dado a las TIC en el aula de clase, influye en el
aprendizaje y la motivación de los estudiantes.
3.2.4 Formular estrategias que promuevan el manejo adecuado de las tecnologías de
información y comunicación, como aporte al proceso educativo y formativo de los
estudiantes.9Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómez4. MARCO REFERENCIAL
El rastreo bibliográfico realizado en la web con el fin único de profundizar en el tema
de la influencia de las TIC en el proceso educativo, ha permitido dar cuenta de algunos
trabajos realizados, los cuales servirán de base para el presenteproyecto deinvestigación:
a. Título: Modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso
Autor: Stefany Hernández Requena
Resumen: Se parte del concepto constructivismo donde es la construcción del
conocimiento es su mayor preocupación de estudio, teniendo en cuenta que
cada persona, en nuestro caso el estudiante, interactúa en su propio contexto
donde cuenta con innumerables herramientas que lo sumergen en un mundo de
posibilidades para crear, innovar, expresar sus pensamientos, inquietudes y
deseos, además permite controlar su propio ritmo de aprendizaje.
Año: 2008b. Título: Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando
la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente
Autor: José Manuel Sáenz López
Resumen: La inmersión de las Tecnologías de la Comunicación y la Información
en el ámbito educativo, requiere que los docentes quienes dirigen el proceso de
enseñanza, tengan además del excelente nivel de formación y manejo de las
herramientas, una actitud positiva hacia el desarrollo de las actividades.
Año: 2010c. Título: Las TIC un nuevo recurso para el aula.
10Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezAutor: Juan Jesús Baena Jiménez
Resumen: En la época actual donde se le está apostado a la dotación de
recursos para los centros educativos realizando grandes inversiones, se hace
indispensable apostarle a la formación docente permitiendo al educador pasar de
ser un trasmisor de conocimientos a ser un filtrador o guía del proceso mediante
Año: 2010d. Título: Buenas prácticas en integración de las TIC en educación de Andalucía:
dos casos de estudio.
Resumen:Estetrabajo muestraresultados parcialesdel ProyectodeInvestigación de Excelencia “Buenas prácticas en integración de TIC en centros
de Educación Primaria y Secundaria de Andalucía” (P07-HUM-03035), financiado
por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. Se trata de un estudio de
casos múltiple, del que presentamos aquí dos casos de centros de Educación
Primaria, en los que se han utilizado diversas estrategias cualitativas (entrevistas
abiertas,observacionesparticipantes,análisisdocumental,registrosaudiovisuales…), que pretende describir e interpretar buenas prácticas en
integración de TIC. Más que conclusiones determinantes ofrece un retrato rico,
multidimensional y optimista, también crítico, del impacto de la introducción
masiva de las TIC en la educación. Además son un buen pretexto para
reflexionar sobre la educación.
El proyecto está enmarcado dentro de las normas jurídicas y legales que describen
cómo en la actualidad las TIC deben hacer parte del proceso de enseñanzaaprendizaje, es así, como desde la UNESCO se ha incorporado políticas educativas
11Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezque desde temprana edad involucren al niño con las tecnologías en el contexto
nacional; en Colombia esta política está enmarcada en la Constitución Nacional de
1991 que en su artículo 67, establece que “La educación es un derecho de la persona y
un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura”…
Así mismo la Ley 115 de 19945, tiene dentro de sus fines educativos en su artículo 5
numeral 13, “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país
y le permita al educando ingresar al sector productivo”.
La Ley General de Educación en su artículo 20 establece como objetivos generales
en sus literales a, b y c,” a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de
manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico
y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al
educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la
sociedad y el trabajo; b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente; c) Ampliar y
profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los
problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana; con respecto a las áreas
obligatorias y fundamentales”, el artículo 23 de laLey General de Educacióncontempla para el logro de los objetivos de la básica, como una de las áreas
obligatorias de conocimiento y de formación, la tecnología e informática.
La ley, 1341 del 30 de junio de 2009, en su artículo 6 define que: “Las Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones (en adelante TIC), son el conjunto de recursos,
herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que
permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información
como: voz, datos, texto, vídeo e imágenes.”
La investigación, el fomento, la promoción y el desarrollo de las Tecnologías de la5Ley General de Educación (1994)12Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezInformación y las Comunicaciones son una política de Estado que involucra a todos los
sectores y niveles de la administración pública y de la sociedad, para contribuir al
desarrollo educativo, cultural, económico, social y político e incrementar la
productividad, la competitividad, el respeto a los derechos humanos inherentes y la
Es por esto que el propósito del proyecto, además de establecer la influencia de las
TIC en el proceso educativo de los estudiantes, es potencializar de manera significativa
esta oportunidad que tienen los niños y niñas para fortalecer los aprendizajes, se
plantea una propuesta que permita desde las diferentes áreas del conocimiento y
especialmente mediante la asignatura de Tecnología e informática, realizar actividades
de lectura, escritura, matemáticas, artística, entre otras, apoyadas en las Tecnologías
de la Comunicación con el fin de promover cambios en la estructura de enseñanza
aprendizaje y apoyadas en recursos multimediales, procesadores de textos,
reproductores de sonido entre otros.
4.3 Marco de Investigación
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han entrado a jugar un
papel importante en la vida de las personas en los inicios del siglo XXI y es necesario
prepararse para el cambio. Las instituciones Educativas no pueden ser ajenas a esta
situación. Desde el enfoque constructivista se plantea el “aprender a aprender” el objeto
de conocimiento y hallar las alternativas de solución adecuadas a las diferentes
problemáticas presentadas. El uso de las TIC con objetivos educativos ha creado
amplias posibilidades de formación, situación que nos lleva a analizar y comprender
que el entorno escolar debe ser transformado, pasando de un sistema donde la
transmisión de contenidos es lo más importante a otro sistema donde se construye el
conocimiento a partir de saberes previos enriquecidos por vivencias propias (realidad
que lo rodea). 6El constructivismo es una teoría que “propone que el ambiente de6Jonassen 199113Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezaprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad,
construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto”.
Para abordar el tema de las TIC en la educación se debe partir del reconocimiento
de la realidad que viven los niños y jóvenes, en las comunidades donde la
transformación no solo les compete a ellos sino a todas las personas con las cuales
interactúan; los maestros y padres de familia quienes acompañan directamente el
proceso educativo, han sido formadas en otra época, han vivido procesos de
aprendizaje totalmente diferentes que no van de la mano con la revolución digital, y por
naturaleza tienden a transmitir lo que les han enseñado, razón por la cual es
indispensable realizar una labor de capacitación y reflexión sobre la importancia de las
TIC en el proceso de aprendizaje, ya que existen aún muchos miedos frente al tema y
esto obstaculiza el proceso que se desea implementar desde la escuela.
Las TIC ofrecen opciones para lograr que el aula tradicional se convierta en un
nuevo espacio, en donde tienen a su disposición actividades innovadoras de carácter
colaborativo y con aspectos creativos que les permiten afianzar lo que aprenden al
mismo tiempo que se divierten (Hernández Requena, 2008) (p. 27).
Con respecto a la actitud del maestro frente al uso de las tecnologías de la
Información y la comunicación, Boza et al7 (2010), asegura que nos encontramos con
múltiples hipótesis no articuladas entre sí, aportadas por diversos autores, sin base
epistemológica que trata de explicar las razones por las que continúa produciéndose la
resistencia del entorno escolar a la integración tecnológica. Algunas de estas hipótesis
se refieren a la inmadurez de la tecnología, la ausencia de esfuerzos concertados, la
incapacidad cognitiva y actitudinal de los profesores mayores para adaptarse a los
nuevos tiempos, la ausencia de equipamiento y materiales adecuados, el antagonismo
entre los modelos tradicionales escolares presentes en la actualidad y los nuevos
modelos didácticos centrados en el aprendizaje.7Boza et al (2010)14Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezEs importante anotar que para que las TIC tengan verdadero impacto en el
aprendizaje de nuestros estudiantes y en el cambio de actitud de los maestros y padres
de familia, es necesario que quien lidere estas acciones defina los criterios y estrategias
a utilizar tanto dentro del aula como fuera de ella y el modelo educativo a seguir, para
esto debe tener en cuenta las condiciones del recurso necesarias para su uso, sus
características y el manejo del mismo, así como su pertinencia y congruencia con los
objetivos del curso.8 , Capítulo 2, p.2).6. DISEÑO METODOLÓGICO
La propuesta se desarrollará a través de unas orientaciones generalesqueayudan al entendimiento y desarrollo del proyecto como, video conferencia, talleres,
entrevistas, concursos y trabajo en grupo con los 170 estudiantes seleccionados.
La metodología será de tipo mixta, pues considera las características del
paradigma tanto cuantitativocomocualitativo. Se diseñaron instrumentos de tipotransversal, ya que se recogen diversas informaciones de las áreas del conocimiento.
Es válido resaltar que es de tipo cualitativo ya que se caracteriza por orientar y enfocar
el proyecto desde la observación de experiencias vividas en grupo, se hacen registros
narrativos (sistematización de experiencias). También se tiene en cuenta el modelo
cuantitativo ya que se trabaja con base en estadísticas aplicadas a una población
específica en la que se pretende determinar cómo influye en el aprendizaje la
implementación y uso de las TIC como estrategia metodológica y didáctica.
Para recolectar la información y realizar el diagnóstico se utilizará el cuestionario el
cual será trabajado por cada estudiante y elaborado por las docentes encargadas, la
observación directa de las docentes a los estudiantes implicados y el registro en el
diario de campo (blog).8Tomado de LEN Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas – 2 (2)
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/librov2.html15Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezPara llevar a cabo el proyecto, se hace necesario iniciar con la aplicación de una
encuesta a los estudiantes que permita definir a cuáles tecnologías tienen acceso fuera
de la institución y así mismo, medir la frecuencia con que las usan, luego planear y
desarrollar actividades desde las diferentes áreas del conocimiento y en especial por
medio del abordaje de la educación en Tecnología e informática como una de las áreas
fundamentales del currículo de la educación Básica, para dar uso y direccionamiento
adecuado a las nuevas tecnologías, enriqueciendo así el proceso de formación integral
de los estudiantes. Por último medir a partir de indicadores de calidad, el impacto de las
TIC en los procesos dentro del aula, para definir si en realidad esos procesos
académicos y conductuales han tenido o no cambios en la vida de los estudiantes y por
ende en la vida escolar y familiar.Población Beneficiada
La población está conformada por 1.100 estudiantes de la básica primaria de la
Institución Educativa Román Gómez, distribuidos en los grupos de preescolar hasta
quinto grado. Ellos serán directa y/o indirectamente los beneficiados con el proyecto, el
cual será transversal a todas las áreas del conocimiento, tal como se puede evidenciar
en el cronograma de actividades.
9“Este colegio desde su fundación viene formando la niñez y la juventud deMarinilla, fiel a sus consignas heráldicas, la hermandad, el servicio, la cultura, el
progreso y el valor, como expresa su himno son y continuarán siendo guías
imprescindibles de la Institución”.
Igualmente el proyecto está directamente relacionado con la misión de la
institución, la cual declara que:10“Se implementa un currículo integrado ycontextualizado a través de procesos académicos, axiológicos, ambientales y
1.Tomado del PEI de la Institución2.Misión de la institución16Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezproductivos, desde la investigación, la innovación, el emprendimiento y la utilización de
los avances tecnológicos; mediante un trabajo organizado y de participación”.La institución está ubicada en la zona Urbana del municipio de Marinilla muy
cerca de la autopista Medellín-Bogotá. Su infraestructura es una casa antigua donde
antes funcionaba el hospital de Marinilla y el mantenimiento está a cargo del municipio.Muestra
El proyecto se aplicará a 170 estudiantes del grado 4º de la básica primaria con
los cuales se pretende mejorar los procesos académicos por medio de la
implementación de las TIC en diferentes asignaturas.
La muestra escogida es mixta, sus edades están comprendidas entre los 8 y 14
años, pertenecen a un nivel socio cultural medio bajo y en su gran mayoría su núcleo
familiar está bien conformado.
El grupo de estudiantes se caracteriza por ser dinámico, alegre, nivel de
responsabilidad medio y con poco acompañamiento familiar.
En lo referente a la parte académica se puede percibir que los niños presentan
dificultad en la lectura comprensiva, cometen omisiones y sustitución de letras e
inclusive de algunas palabras, no tienen una caligrafía definida y se les dificulta
responder preguntas literales y de inferencia.
Los niños presentan falencias en la producción de textos orales y escritos, no
siguen instrucciones, ni patrones dados. A menudo fracasan en prestar atención a
detalles o demuestran ser poco cuidadosos en tareas escolares, trabajos u otras
Tienen dificultad para centrar la atención y organizar tareas o juegos, pareciera
no escuchar lo que se les dice.
Evitan o rechazan con disgusto las obligaciones (como tareas escolares u
hogareñas) que le demanden esfuerzo mental, se distraen con facilidad ante estímulos
17Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezextrínsecos, tienen poco sentido de pertenencia por sus herramientas escolaresypersonales. Falta compromiso y hábitos de estudio, no existe una constancia y
Haciendo referencia a las habilidades matemáticas, en el cálculo mental, se les
dificulta reconocer el valor posicional, por lo tanto no realizan su correcta lectura, no
comprenden la operación a seguir en un algoritmo dado.
Se evidencian dificultades en el análisis y resolución de problemas matemáticos.ANEXO 1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADDescripción y
proyecto.Ene.Feb.Mar
.Abr.12343
sem.May. Jun.
56Jul.AgoSep789Duración días
probable)Ene.20 a
Feb.718Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezSensibilización y
motivación frente a la
finalidad del proyecto y
realizar durante su
ejecución.1
Sem.Feb.10 a
Feb.14Aplicación de encuesta
diagnóstico inicial.1 Sem.Feb. 17 a
Feb. 21Lecturas en formato
digital y realización de
y redacción de cuentos,
word (Español).Aplicación de ejercicios
matemáticos utilizando
el software Geogebra,
(matemáticas).1h1h1h1h1h1h1h1 día
Cada mes1h1h1h1h1h1h1h1 día
Cada mesJul.AgoSep789Duración días
probable)Tiempo
ACTIVIDADEne.Feb.Mar
.Abr.1234May. Jun.
5619Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezAplicación de talleres,
lecturas, juegos de
Naturales).1h1h1h1h1h1h1h1 día
Cada mesSistematización
(docentes)1h1h1h1h1h1h1hCada clase2h2h2h2h2h2 días
Cada mesCreación de videos de
acuerdo a las temáticas
trabajadas en clase y/o
estudiantes, con Movie
Maker.2h2h2h2 días
Cada mesParticipación en foros
virtuales de acuerdo a
en clase,1h1h1h1 día
Cada mes1h1h1h1 día
Cada mesde
Word,Realización
Power Point, creación
de dibujos para los
diferentes trabajos en
Paint,Presentación
evaluaciones online.ACTIVIDAD1h1hTiempo20Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezEne.Feb.Mar
.Abr.1234Evaluación
actividades a través de
(satisfacción).
impacto.1hMay. Jun.
probable)1h1h1h1 Vez cada
dos meses1h1h1h1 Vez cada
dos meses1hSep. 15Presentación
Tabla 1 Cronograma de actividadesANEXO 2. RECURSOS
CONCEPTOCANTIDADFotocopias Papelería1000Tabla 2 PresupuestoRECUSOS HUMANOS
PERSONALCARACTERISTICA21Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román GómezOrientadoras del
Pilar GómezSu función será:
Planear, administrar, ejecutar y evaluar el impacto y los
Plantear estrategias calidad que permitan preveer los
Gestionar los recursos para el proyecto.Docentes de apoyo asignaturas de
Ciencias NaturalesSu función será:
Aplicar la encuesta que permitirá diagnosticar los tipos de
TIC que se usan, su frecuencia y aplicabilidad.
Ejecutar las actividades planeadas desde su asignatura.
Formular estrategias para promover el manejo adecuado de
las Tecnologías de la Información y la comunicación en los
de las actividades realizadas.Coordinadoras de la
Institución EducativaSu función será:
Hacer seguimiento a las actividades realizadas con las TIC.
Proveer los recursos para la planeación, ejecución y
evaluación del proyecto.EstudiantesSu función será:
Participar activamente en todas las actividades planteadas
por las educadoras, empleando las TIC.Tabla 3 Recursos HumanosRECURSOS FISICOS
CONCEPTOCARACTERISTICADISPOSICION
REQUERIDA100 computadoresSon dispositivos móviles, encuentran en
perfectas condiciones de uso, con
conectividad a internet, pueden ser
llevados al aula de clase. Poseen
Microsoft Office 2010, paint, Movie Maker5 horas a la
semana1 impresora HpSe encuentra en perfectas condicionesDe acuerdo a las
planteadas22Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómez3 Video BeamSe encuentra en perfectas condiciones1 VHSSe encuentra en perfectas condiciones2 televisoresSe encuentra en perfectas condicionesConexión a internetSe encuentra en condiciones para
trabajar con los estudiantes (fibra óptica –
banda ancha).De acuerdo a las
cada actividadTabla 4 Recursos FísicosANEXO 3.INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
ENCUESTALea cuidadosamente la siguiente encuesta y responde de manera honesta las
No.DETALLE1Utilizas el computador para
digitar historias o narraciones
Lees documentos en internet
Manejas el programa Word
Manejas el programa Power
Manejas el programa Movie
Ves noticias en la televisión
Utilizas el computador todos los
Utilizas el computador de vez
Utilizas el internet más de
cuatro veces a la semana2
10SiempreCasi
nunca23Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómez11
1213Utilizas el internet de vez en
Amplias los temas vistos en
clase con lecturas en textos o
Empleas la cámara digital en
tus actividades cotidianasTabla 5 Encuesta para el diagnósticoMarca una X a las herramientas tecnológicas que sabes manejar
Cámara digitalScannerMarca una X a las herramientas tecnológicas que tienes en casa
Cámara digitalScannerANEXO 4. ENCUESTA DE SATISFACCIÓNEvaluación del proceso y creación del periódico digital, en la
Institución Educativa Román Gómez, sección primaria, jornada de la
Respetada comunidad educativa, con el ánimo de indagar el impacto que
generaron las diferentes actividades con las TIC, solicitamos evaluar con una X los
siguientes aspectos de 1 a 5, siendo 1 la mínima y 5 la máxima calificación:
.Detalle1Planeación de las actividades en cada
asignatura (Español, Matemáticas,
Ciencias Naturales y Tecnología e
Informática)2Interés de los estudiantes para la
realización de las actividades1234524Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
Institución Educativa Román Gómezpresenciales y virtuales.
3Manejo de los diferentes programa
propuestos4Tiempo empleado para la realización
del proyecto5Aprendizaje con las TICTabla 6 – Encuesta de SatisfacciónSugerencias positivas o a mejorar:
______________________________________________________________________7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Ávila, Fajardo, Gloria Patricia y Riascos-Erazo, Sandra Cristina. Propuesta para
lamedicióndelimpactodelasTICenlaenseñanzauniversitaria. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.1 [citado 2013-07-28], pp. 169188.Disponibleen:<http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012312942011000100010&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0123-1294 o 2013-07-28], pp.
 Baena Jiménez, J. J. (2010). Las Tic´s: un nuevo recurso para el aula.
Innovación y experiencias educativas.
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España, 2011.25Influencia de las TIC en el Proceso Educativo
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docente. La Mancha - España.26All pages:1234567891011121314151617181920212223242526InfoSaveLikeShareDownloadMoreProyecto tic Published on Feb 26, 2014 malucava_8FollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore

References: artículo 67
 artículo 5
 artículo 20
 artículo 23
 artículo 6
 resolución