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Timestamp: 2014-11-23 16:58:47+00:00

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�Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica� (R. M. N� 0622-2013-ED) MINEDU (.PDF) www.minedu.gob.pe | EDUCACIONENRED.PE
Domingo 23 de Noviembre 2014	MINEDU: RESULTADOS EXAMEN DE REUBICACI�N DOCENTE (10 Octubre)
NOTICIAS EDUCACIONENRED.PE	� 23/12/2013 � minedu.gob.pe � 47 comentarios �Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica� (R. M. N� 0622-2013-ED) MINEDU (.PDF) www.minedu.gob.pe
�Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica� (R. M. N� 0622-2013-ED) MINEDU (.PDF) www.minedu.gob.pe
�Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica�
R. M. N� 0622-2013-ED
NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACI�N B�SICA
� Instituciones Educativas (IEE) y Programas de Educación Básica
� Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)
� Direcciones Regionales de Educación (DRE) o Gerencia Regional de Educación o quien haga sus veces.
� Gobiernos Regionales
� Constitución Política del Perú.
� Decreto Ley N� 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N� 26510.
� Ley N� 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
� Ley N� 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
� Ley N� 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
� Ley N6 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N� 29839.
� Ley N� 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
� Ley N� 29944, Ley de Reforma Magisterial.
� Ley N� 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
� Ley N � 26059 Ley de los Centros Educativos Privados
� Ley N� 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
� Decreto Supremo N� 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N� 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
� Decreto Supremo N� 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
� Decreto Supremo N� 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N� 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
� Decreto Supremo N� 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N� 28044 Ley General de Educación.
� Decreto Supremo N� 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N� 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
� Decreto Supremo N� 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N� 29944, Ley de Reforma Magisterial.
� Resolución Ministerial N� 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N� 004-VMGP- 2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
� Resolución Ministerial N� 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva "Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación".
� Resolución Ministerial N� 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016
� Resolución Ministerial N� 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
� Resolución Ministerial N� 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N� 019-2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
5. DISPOSICIONES GENERALES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: COMPROMISOS DE GESTI�N ESCOLAR
Para tal efecto, el Ministerio de Educación, al inicio del año escolar distribuirá un Fascículo para la Gestión de los Aprendizajes con orientaciones para la implementación gradual de las acciones orientadas al logro de los compromisos de gestión y sus respectivos indicadores;
establecerá una matriz de compromisos del Ministerio de Educación y los Gobiernos Regionales para el logro de los compromisos de gestión escolar y elaborará una guía para el monitoreo y asesoría técnica de las instancias de gestión educativa descentralizada centrada en los mismos.
COMPROMISOINDICADOREXPECTATIVA DE AVANCE1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.2. Retención interanual de estudiantes.Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente.La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.La institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.4. Uso efectivo del tiempo en el aula.Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias.La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo.5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matemática.Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.6. Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.7. Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejorar el clima.8. Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT).Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.
6. DISPOSICIONES ESPEC�FICAS PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS E INSTANCIAS DE GESTI�N EDUCATIVA DESCENTRALIZADA
6.1 ORGANIZACI�N Y PARTICIPACI�N EN LA INSTITUCI�N EDUCATIVA P�BLICA PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTI�N
� El director es el responsable de la gestión y conducción de la institución educativa junto con el equipo directivo, desde un enfoque de liderazgo pedagógico.
� El órgano pedagógico garantiza la gestión efectiva de los procesos pedagógicos, orientada al logro de los aprendizajes en todas y todos los estudiantes.
� El órgano administrativo contribuye a generar condiciones de soporte y compromiso con las metas de aprendizaje y los procesos pedagógicos, facilitando la coordinación entre los equipos.
� Es responsabilidad del equipo directivo impulsar el fortalecimiento de los espacios de participación, tales como la Red Educativa, el CONEI, las APAFA, los COPAE, los Comités de Aula y organización estudiantil para el establecimiento de metas, compromisos, acciones y rendición de cuentas orientados a la mejora de los aprendizajes, a través de la toma de decisiones concertadas y vigilancia social de la institución educativa.
Su naturaleza, organización y funcionamiento están regulados por la Ley General de Educación Ley N� 28044 y su reglamento aprobado por Decreto Supremo N� 011-2012-ED.
En la modalidad de Educación Básica Alternativa (EBA), los estudiantes jóvenes y adultos se organizan y participan en el proceso educativo a través del COPAE con el fin de contribuir a generar las condiciones para la mejora de sus aprendizajes, conforme lo establece el artículo 117� del Reglamento de la Ley General de Educación.
El pago de la cuota ordinaria o extraordinaria se efectuará de acuerdo o lo establecido por la Ley N� 28628 que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N� 004-2006-ED, además de las normas complementarias pertinentes. El pago de la(s) cuota(s) no puede ser exigido como condición para la aceptación de la matrícula.
La implementación de la educación ambiental se rige por la Resolución Viceministerial N� 006-2012-ED que aprueba las "Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental" aprobada por el DS N� 017-2012 -ED.
SIMULACROFECHASE CONMEMORA EN EL MARCO DELPRIMER16 Abril Día de la TierraSEGUNDO30 Mayo Día de la SolidaridadTERCERO9 Julio Día mundial de la Población y Poblamiento del TerritorioCUARTO9 Octubre Día internacional para la reducción de DesastresQUINTO20 Noviembre Día mundial del Reciclaje y del aire limpio
6.2 ORIENTACIONES A LA INSTITUCI�N EDUCATIVA PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTI�N
El Proyecto Educativo Nacional aprobado como política de Estado por Resolución Suprema N� 001-2007-ED establece que la política curricular se organiza sobre la base de un Marco Curricular Nacional y estándares de aprendizaje (políticas 5 y 6 del Proyecto Educativo Nacional).
6.2.2 RETENCI�N INTERANUAL DE ESTUDIANTES
6.2.3 USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCI�N EDUCATIVA
� Las instituciones educativas públicas inician sus labores el 03 de marzo de 2014 con asistencia obligatoria de los docentes tanto nombrados como contratados, con la finalidad de revisar y ajustar el Plan Anual de Trabajo. Las clases se inician a nivel nacional el lunes 10 de marzo; salvo disposición distinta del gobierno regional por causas justificadas.
� Para elaborar la calendarización en las instituciones educativas públicas, se tomarán en cuenta las fechas de inicio y término del año escolar, las horas lectivas mínimas establecidas, las jornadas de reflexión y día de logro, así como las vacaciones estudiantiles de medio año. Las instituciones educativas pueden hacer un manejo flexible de la calendarización, se debe respetar el cumplimiento de las horas lectivas.
� Las instituciones educativas programarán actividades y participarán en actos de celebración de la localidad o actividades propuestas por organizaciones sociales, privadas o públicas sólo si éstas contribuyen al Programa Curricular de Aula y forman parte del Plan Anual de Trabajo.
� Para la contabilización de las horas efectivas de clase no se consideran las actividades en eventos de celebración de organismos públicos o privados. Está terminantemente prohibido el uso de horas efectivas de clase para ensayos de desfiles escolares, celebraciones de aniversarios, fiestas patronales o similares, de conformidad con lo señalado en la Resolución Ministerial N� 0352-2006-ED que aprueba la Directiva "Normas y Orientaciones para la Celebración del 185 Aniversario Patrio" y la Resolución Viceministerial N� 022-2007-ED que aprueba las "Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la Formación, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica".
� No se expondrá a los niños y niñas a marchas o desfiles, concursos, olimpiadas deportivas, celebraciones patronales o similares, ni a fiestas de promoción que no estén acordes con sus necesidades e intereses y que generen gastos en la economía familiar.
� Las instituciones educativas en coordinación con la UGEL, pueden definir la jornada escolar de acuerdo al artículo 124 del Reglamento de la Ley General de Educación, que plantea que el sistema educativo se adapte a la diversidad y necesidades de los estudiantes.
� El Control de asistencia y permanencia del personal de instituciones educativas públicas se establece en la Ley General de Educación, Ley de Reforma Magisterial y el reglamento interno de la institución educativa. El personal está obligado a cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo (Art. 40 LRM).
� La jornada de trabajo semanal de los docentes de Educación Básica Regular Nivel Secundaria y Educación Básica Alternativa Ciclo Avanzado, contratados o nombrados, puede extenderse hasta un máximo de treinta (30) horas pedagógicas, conforme lo establece el artículo 65 de la Ley N� 29944. También se pueden autorizar contratos menores a 24 horas para completar el Plan de Estudios.
� Para la distribución de carga horaria entre los docentes de Educación Secundaria, no existe la obligación de contemplar el día libre. La distribución se contempla de lunes a viernes.
� En las instituciones educativas donde se implementen procesos de reestructuración que incluyan cambio de turno de los docentes, deberá procederse teniendo en cuenta los siguientes criterios: escala magisterial, tiempo de servicios docentes en la institución educativa y tiempo de servicios docentes al servicio del Estado.
� En los CEBA, la jornada de trabajo de los docentes de 30 o 24 horas deberá cumplirse con horas efectivas de dictados de clases, de ser el caso atendiendo a diferentes grupos de estudiantes en el centro referencial o periféricos en diferentes horarios (de lunes a domingo, mañana, tarde o noche) hasta completar su jornada de trabajo, dando cuenta a la instancia de gestión educativa descentralizada correspondiente.
� En las Instituciones de Educación Inicial Escolarizada, el trabajo pedagógico diario es de 5 horas pedagógicas, 25 semanales y un mínimo de 900 horas anuales. En las Instituciones de Educación Inicial No Escolarizadas el trabajo pedagógico mínimo es de 20 horas pedagógicas semanales y 640 horas anuales. Los turnos y horarios serán concertados entre la Profesora Coordinadora y el personal que atiende a niños y niñas, en función de sus necesidades, de las familias y la comunidad. Las UGEL deben garantizar como mínimo el cumplimiento de 10 meses de trabajo de promotoras educativas comunitarias, debiendo ser designadas en el mes de marzo.
� En los servicios de educación inicial de ciclo I el horario de atención es flexible, teniendo un mínimo de 2 horas semanales.
� En el nivel de Educación Primaria, el trabajo pedagógico diario es de 6 horas pedagógicas, 30 horas semanales y un mínimo de 1100 horas anuales. En el nivel secundario, el trabajo mínimo diario es de 7 horas pedagógicas, 35 horas semanales y 1200 horas anuales.
� No se consideran como horas efectivas de clase actividades rutinarias que no generen aprendizajes significativos.
� Teniendo en cuenta que el �rea Curricular de Educación Física requiere un tiempo relacionado con la higiene personal después de su desarrollo, esta �rea debe de programarse de preferencia antes del recreo y en las horas finales del turno correspondiente.
� En los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA) de Educación Secundaria, el Plan de Estudios se desarrolla en 60 horas pedagógicas, que incluyen 54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad.
� En los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) se organizan periodos promocionales en las formas de atención presencial y semipresencial con una duración mínima de 950 horas pedagógicas en el ciclo avanzado. Los ciclos inicial e intermedio solo brindarán atención en forma presencial y el ciclo avanzado en forma presencial y/o semipresencial.
6.2.5 USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS P�BLICAS
� Organizar reuniones con los docentes para revisar y analizar las rutas de aprendizaje.
� Orientar a los docentes en la planificación de los aprendizajes a partir del uso de las rutas.
� Programar las acciones de acompañamiento y retroalimentación que debe realizar del desempeño docente respecto de la incorporación de orientaciones pedagógicas y didácticas establecidas en las rutas de aprendizaje para los diferentes ciclos y niveles.
La plataforma de PerúEduca tendrá un espacio con recursos diversos para apoyar a los docentes en la aplicación de las rutas de aprendizaje y el uso de los estándares. En este espacio también se publicarán las actualizaciones y novedades que se desarrollen sobre la política curricular en conjunto a partir de los aportes recibidos.
Las rutas de aprendizaje y la plataforma PerúEduca están disponibles para las instituciones educativas privadas que quisieran hacer uso de ellas.
6.2.6 USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS P�BLICAS
La recepción de materiales educativos podrá contar con la participación de los padres de familia de las instituciones educativas y programas, ya sea a través de representantes de los CONEI o comités de aula, quienes actuarán como veedores del proceso y colaborarán con el director o subdirector en la verificación de cantidades y condiciones de llegada de los materiales, de acuerdo a lo establecido en la RM N� 543-2013 ED "Normas y Procedimientos para la gestión del proceso de distribución de materiales y recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y centros de recursos educativos".
Es responsabilidad del equipo directivo garantizar la existencia e implementación del Comité de Tutoría y Orientación Educativa que coordinará con el CONEI (Art. 39 del D.S. N� 011-2012-ED).
6.2.8 ELABORACI�N DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS P�BLICAS.
� Mientras que el Proyecto Educativo Institucional es la herramienta estratégica que establece la visión de la institución educativa; el PAT es la herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Su formulación no obedece únicamente a cumplimiento administrativo, sino más bien expresa el accionar de la institución educativa para la mejora de los aprendizajes.
� En su versión preliminar, el PAT es elaborado durante la jornada de planificación del mes de diciembre del año 2013, con especial énfasis en las acciones que deben preverse para garantizar el buen inicio del año escolar. Se realiza el ajuste y actualización del PAT en la semana del 3 al 7 de marzo del año 2014.
� Las instituciones educativas unidocentes y multigrado que están organizadas en Red Educativa elaboran un único PAT de manera conjunta.
� Este PAT podrá incorporar las actividades de autoevaluación de la gestión, en las instituciones educativas que decidan iniciar o se encuentren en el proceso.
� El PAT se organiza en función de:
� El buen inicio del año escolar
� Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos
� El balance del año escolar y rendición de cuentas
� Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos
� Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
� Actividades para la distribución de los materiales educativos
� Actividades para el mantenimiento del local escolar.
� Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos) y

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 117
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 124
 artículo 65