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DE GUTENBERG A INTERNET - PDF
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Marina Farías Aguilar
1 AsABRIGGS PETER BURKE DE GUTENBERG A INTERNET UNA HISTORIA SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Traducción de Marco Aurelio Galmarini taurus historia T2 -'IWo original: A Social History of the Media. i'tom Gutenberg lo the Jnternet O Asa Briggs y Peter Burke, 2002 CHle esta edición: Santillana Ediciones Generales, S. L., 2002 Torrelaguna, Madrid Teléfono Telefax WW\\-.taurus.santillana.es Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara S. A. Beazley Buenos Aires Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara S. A de C. V. Avda. Universidad, 767, Col. del Valle, México, D.F. C. P Distribuidora y Editora AguiJar, Altea, Taurus, Alfaguara, S. A. Calle 80, n Teléfono: 6..'\ Santafé de Bogotá, Colombia Diseño de cubierta: Pep Carrió y Sonia Sánchez Esta obra ha sido publicada con la ayuda de la Dirección General del libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. cultura Libre ISBNo D Dep. Legalo M Printed in Spain- Impreso en España Queda prohibida, salvo C'Xccpción pl"-ista en la ley, cualquier forma de reproducción. distribución, COIDunicación pública y tr,msfonnación de ota obra sin contar con autorización de los tirulares de propiedad intelectual. la infracción de los derechos mencionados SCT constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (.-u. 270 sgts. Código Penal)3 I NDI CE PREFACIO PREFACIO A LA EDICI Ó N ESPA.<; OLA l. Il';'TRODUCCI Ó N LA REVOLUCI Ó N DE LA IMPRENTA EN SU CONTEXTO Reconsideración de la revolución de la imprenta La comunicación física Imperio y comunicación Comunicaciones transatlánticas Comunicación oral Comunicación escrita Lenguas de l<t comunicación La comunicación visual Imágenes impresas Comunicación multimediática Interacciones entre los medios, Censura Comunicaci6n clandestina El auge del mercado La historia de la lectura Instrucción y entretenimiento Revisión de la revolución de la imprenta M EDIOS Y ESFERA P Ú BI.ICA A COMIENZOS DE LA ERA MODERNA EN EUROPA La reforma Las guerras de religión y la rebelión de los holandeses De la revolución puritana a la Revolución Gloriosa4 La Ilustración y la Revolución en Francia Variedades de la esfera pública Comercio, industria y comunicación DEL VAPOR A LA ELECTRICIDAD PROCESOS Y MODELOS El ferrocarril Los barcos El correo El telégrafo El teléfono La radio El cine y la televisión El gramófono Conclusiones INFORMACIÓN, EDUCACIÓN, ENTRETENIMIENTO El <<cuarto estado : la prensa La era de la radio La era de la televisión Comentario e investigación La dinámica del cambio La sociedad de la información Conclusiones CONVERGENCIA Cornucopia, elección y crisis Ordenadores Satélites Cable Videodatos Internet Conclusiones CONCLUSIÓN: EN EL CIBERESPACIO? CRmiOLOGÍA PROCEDENCIA DE las ILUSTRACIONES l.ectl'ras RECOMENDADAS Í'IIDICE.-\.'>ALÍTICO5 PREFACIO E1 propósito de este libro -sobre un tema tan amplio y en constante expansión- es mostrar la pertinencia del pasado en el presente mediante la introducción de la historia en el estudio de los medios de comunicación y éstos en la historia. Nuestra elección personal del medio refleja un optimismo cualificado en el futuro del libro, que creemos que continuará conviviendo con formas nuevas de comunicación en una nueva división del trabajo entre los medios, como ocurrió con los manuscritos en la era de la imprenta. En lo que concierne a nuestra división del trabajo, Peter Burke es el principal responsable de los capítulos 1-3; Asa Briggs, de los capítulos 4-8. Pero ambos autores unieron sus fuerzas para revisar el texto en reuniones regulares en diferentes locales, de King ' s Cross Station al Claridge, y mediante el contacto telefónico permanente. Quizás a los historiadores del siglo XXI les agrade saber que el texto fue redactado en parte a mano y en parte en ordenador por dos académicos cuya resistencia a conducir automóviles y a utilizar el correo electrónico no es en absoluto incompatible con el interés por el cambio tecnológico y social tanto del presente y el futuro como del pasado. Nos gustaría dar las gracias a Amleto Lorenzini por haber sido el primero en ponernos a trabajar juntos en un proyecto sobre la historia de la comunicación, y a John Thompson por encargarnos el presente volumen. Además, Asa Briggs agradece a Pat Spencer su colaboración como secretaria, y Peter Burke ajoad Raymond por sus comentarios a un borrador del capítulo tercero. 76 PREFACIO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA La historia de la comunicación en España y el mundo hispanohablante parece encajar muy bien en el modelo general esbozado en el libro que aquí se presenta. Por ejemplo, en el segundo capítulo se analizan los problemas de comunicación entre España y su imperio en la época de Felipe 11. La introducción de la imprenta en España por la diáspora de impresores alemanes, como la familia Cromberger, responde al modelo europeo general. El Í ndice español de libros prohibidos era una versión algo más estricta del llamado Index Tridentino, obligatorio para toda la Iglesia católica, y ofrece un testimonio elocuente de las creencias contemporáneas en el poder de la imprenta, tema central de Don Quijote, por supuesto. La permanente importancia de las distintas funciones de los manuscritos tras la invención de la imprenta, tema que se trata en el capítulo dos, ha sido objeto de análisis recientemente para el caso de España en un hermoso estudio de Fernando Bouza titulado Corre Manuscrito, de Los avisos ' manuscritos o impresos contribuyeron al surgimiento de una esfera pública en España como en las regiones de Europa que se estudia en el capítulo tres. También Hispanoamérica ejemplifica una cantidad de tendencias que se analizan en las páginas de este libro. A diferencia de sus vecinos portugueses, los gobernantes del Imperio Español permitieron la introducción de imprentas en el Nuevo Mundo, sobre todo en Ciudad de México y Lima; y entre las publicaciones que salieron de esas imprentas figuraban gramáticas y diccionarios de lenguas indígenas como el nahuatl y el quechua, realizados por misioneros españoles. Los periódicos que se publicaban en Londres y en otros sitios desempeñaron un papel importante en el movimiento a favor de la independencia de las colonias españolas, análogamente al papel que desem- *En castellano en el original.7 DE GUTENBERG A 1:-.TERNET peñó la prensa en la Revolución Norteamericana. Dada la vasta extensión del Nuevo Mundo, la construcción de las líneas férreas fue en América más necesaria aún que en Europa. El auge de la alfabetización popular fue importante por razones políticas y culturales, como recuerdan a los turistas que visitan fábricas tabacaleras cubanas los púlpitos desde donde era costumbre que un trabajador leyera para los demás. El auge de la telenovela' en México y Brasil y la exportación de muchos de esos seriales a otros países, incluso a España, ilustra la contribución de los nuevos medios a una cultura global. Sin duda, cualquier intento de escribir una historia que incluya el presente, como en nuestro caso, resulta interminable. El cambio tecnológico se produce cada vez más rápidamente y cualquier exposición corre el riesgo de quedar superada por los acontecimientos. Por ejemplo, este libro ya estaba en proceso de producción cuando tuvieron lugar los trágicos sucesos delll de septiembre. Es probable que nadie que haya visto por televisión la destrucción de las torres gemelas olvide jamás esas imágenes, y es probable que a los responsables del ataque les interesara más el impacto directo en los millones de espectadores que en las víctimas directas. Mientras escribo, la búsqueda de una prueba de la responsabilidad de Osama ben Laden en el ataque se centra en un video, que es otro medio de comunicación de finales del siglo xx. Los acontecimientos del 11 de septiembre fueron nuevos, inesperados y devastadores, pero su demostración del papel decisivo de los medios en nuestra percepción del mundo del presente ofrece muchos paralelismos. *En castellano en el original.8 1 INTRODUCCIÓN lo en los años veinte del siglo XX -de acuerdo con el Oxford English Dictionary-- se comenzó a hablar de «los media» o medios de co municación y una generación después, en la década de los cincuenta, de una «revolución de las comunicaciones>,, pero el interés por los medios de comunicación es mucho más antiguo. La retórica, que es el estudio del arte de la comunicación oral y escrita, se tomó muy en serio en la antigüedad grecorromana y se estudió en el medievo y con mayor entusiasmo en el Renacimiento. Todavía en los siglos XVIII y XIX se consideraba con seriedad la retórica, aunque ya iban surgiendo otras ideas clave. A finales del siglo XVIII apareció el concepto de «opinión pública», mientras que la preocupación por las «masas» se hizo visible a comienzos del XIX, en el momento en que los periódicos, como sostiene BenedictAnderson en su Imagined Communities (1983), contribuyeron a modelar la conciencia nacional al hacer que la gente tomara en cuenta a otros lectores. A comienzos del siglo xx, y sobre todo después de las dos guerras mundiales, el interés de los estudiosos se dirigió a la propaganda. Más recientemente, ciertos teóricos ambiciosos, del antropólogo francés Claude Lévi-Strauss al sociólogo alemán Niklas Luhmann, han extendido más aún el concepto de «Comunicación». Lévi-Strauss escribió so bre el intercambio de bienes y de mujeres, mientras que Luhmann lo hizo sobre el poder, el dinero y el amor como otros tantos Kommunikationsmedien. Así las cosas, como ya se han de estar preguntando los lectores, hay algo en el mundo que no sea comunicación? Esta historia, por otro lado, se limitará a la comunicación de información y de ideas en palabras e imágenes por medio del habla, la escritura, la prensa, la radio, la televisión y, en los últimos tiempos, interne t. Es significativo que precisamente en la era de la radio los estudio sos empezaran a reconocer la impor _ tancia de la comunicación oral en la antigua Grecia y en la Edad Media/El comienzo de la era de la tele- 1 19 1? DE GUTE:-IBERG A INTER.l\IET visión, en los años cincuenta, llamó también la atención sobre la comunicación visual y estimuló el surgimiento de la teoría interdisciplinaria de los medios de comunicacióij] Hubo en ella contribuciones procedentes del campo de la economía, la historia, la literatura, el arte, la ciencia política, la psicología, la sociología y la antropología, que condujeron al surgimiento de departamentos académicos de comunicación y estudios culturales. Diversos autores acuñaron expresiones espectaculares que resumían las nuevas ideas: Harold Innis ( ) habló de la «inclinación de las comunicaciones>>; Marshall McLuhan ( ) habló de la «aldea global»;jack Goody rastreó la <<domesticación de la mente salvaje», y Jürgen Habermas, miembro de la Escuela de Fráncfort de sociología, identificó la «esfera pública», zona del «discurso» en la que se exploran las ideas y se expresa «el punto de vista público». Este libro sostiene que, sea cual fuere el punto de partida, es necesario que quienes se ocupan de la comunicación y la cultura --<:uyo número aumenta sin cesar- tomen en serio la historia, y que los historiadores -sea cual fuere el periodo del que se ocupen y sus intereses específicos- tomen en serio la comunicación (incluso la teoría de la comunicación). Por ejemplo, los estudiosos de la comunicación deberían darse cuenta de que hay en los medios fenómenos más antiguos de lo qu" en general se reconoce, como sugieren los dos ejemplos siguientes.los seriales de televisión actuales siguen el modelo de los radiofónicos, que a su vez siguen el modelo de los relatos seriados que se publicaban en las revistas del siglo XlX](de Dickens a Dostoievski hubo novelistas cuyas obras se dieron a conocer originariamente en forma de entregas parciales). Algunas convenciones de los cómics del siglo XX se inspiran directa o indirectamente en una tradición más antigua aún. Se han encontrado bocadillos en impresos del siglo XVIII, que a su vez son adaptación de los «rollos de texto», que salían de la boca de la Virgen y de otras figuras del arte religioso medieval (figura 2). La pintura de Tintoretto ( ) conocida como El milagro drl esclavo liberto presenta la figura de san Marcos como el Supermán de los cómics de cuatro siglos más tarde, zambulléndose desde el cielo para rescatar a un cristiano cautivo (figura 1).,.En tercer lugar, las denuncias de los nuevos medios adoptan una pauta semejante, ya se trate de la televisión o de interne_f.í Nos retrotraen a los debates del siglo XVIII o incluso del XVI acerca de los desgraciados efectos de las novelas en sus lectores y de las piezas teatrales en sus espectadores por el estímulo de las pasiones que provocaban. San Carlos Borromeo ( ), arzobispo de Milán, describió las piezas teatrales como «liturgia del diablo», mientras que el primer capítulo de10 AsA 8RIGGS Y PETER 8URKE Figura l. Tintoretto, San Marcos rescatando a un esclavo, Four Arguments for the Elimination oftelevision, de Dennis y Merrill, se titulaba «El vientre de la bestia. El papel de la prensa y el de los periodistas que se ganan la vida con ella han sido siempre muy controvertidos! la poca fiabilidad de los escritores de folletines era ya lugar común en el siglo XVII. También es antigua la acusación de «sensacionalismo» o «amarillismo;, A pesar de todas esas continuidades, este libro se centrará en los cambios que se han producido en los medip$. En la presentación de tales cambios intentará evitar dos peligros: la afirmación de que todo' ha ido a peor y la suposición de que ha habido progreso continuó: Debe rechazarse la implicación de que las tendencias se han movido en una sola dirección, por elocuentes y distinguidos que sean en sus respectivos campos los autores que creen en ello. Así, el historiador italiano Cario Cipolla, en su estudio Educación y desarrollo en Occidente (!970), acentúa la contribución de la alfabetización a la industrialización y al «progreso)) y a la «civilización))' y sugiere que la «alfabetización extendida entraña [... ] un enfoque más racional y más sensible de la vida». A este respecto, la obra de Cipolla es representativa de la fe en la «modernización)) ' característica de mediados11 DE GLTENBERG A INTERNET Figura 2. Anon, La vüión de San Bernardo, Libro de las horas, c12 AsA BRIGGS Y PETER BURKE del siglo XX que subyace a las campañas de alfabetización organizadas por la UNESCO y por los gobiernos de los países del Tercer Mundo, como Cuba. Los problemas que plantea este tipo de enfoque requieren un análisis especial. Lo mismo ocurre con los enunciados acerca de internet y su potencial como agente de «democratización». A esta altura de su historia no es posible llegar a la conclusión de que a través de la ampliación del acceso al nuevo medio y su transformación «desde abajo» éste terminará por desempeñar ese papel a largo plazolya hay criticas que temen que internet socave todas las formas de «autoridad», afecte de manera adversa a la conducta y ponga en peligro la seguridad individual y la colectiva. Con razón una cantidad de especialistas en los medios se ha ocupado de lo que llaman «debates sobre los medios», debates que giran en torno a problemas puntuales tanto como a procesos a largo plazo. Una historia relativamente breve como ésta tiene que ser forzosamente muy selectiva y privilegiar determinados temas, como la esfera pública, la provisión y difusión de información y el auge del entretenimiento mediatizado, a expensas de otros. También debe concentrarse en el cambio en detrimento de la continuidad, aunque de cuando en cuando recordaremos a los lectores que la introducción de medios nuevos no produjo el abandono de los más antiguos, sino que éstos coexistieron e interactuaron con los recién llegados: los manuscritos siguieron siendo importantes en la era de la imprenta, así como los libros y la radio en la era de la televisión. Es preciso considerar los medios como un sistema en constante cambio, en el que diferentes elementos desempeñan papeles más o menos importantes. Lo que sigue es esencialmente una historia social y cultural que tiene en cuenta la política, la economía y la tecnología, pero que rechaza el determinismo tecnológico porque descansa en simplificaciones engañosas. Hemos recibido la influencia de la clásica fórmula, simple pero de fuma merecida, del politólogo Harold Lasswell ( ), que describe la comunicación en términos de quién dice, qué dice y a quién se lo dice, por qué canal y con qué consecuencias. El «qué» (contenido), el «quién>> (control) y el «a quién» (público) tienen todos el mismo interés. Y también importa el contexto. Las respuestas de diferentes grupos de personas a lo que oyen, ven o leen tiene cierta relación con el canal. También tiene su importancia el tamaño de los diferentes grupos y si pueden o no constituir una «masa»ce:l lenguaje de las masas surgió en el curso del siglo XIX y nos recuerda que hemos de pensar el «a quién» de Lasswell en función de «Cuántos»_,. Las intenciones, estrategias y tácticas inmediatas de los comunicadores necesitan estar en todo momento relacionadas con el contexto " '13 DE GUTENBERG A INTERNET en el cual operan, junto con los mensajes que comunican. Y más difíciles de separar son los efectos a largo plazo, especialmente las consecuencias no intencionales y a veces sorprendentes del uso de un medio de comunicación antes que otro, incluso con la ventaja de la mirada retrospectiva. En verdad, que «efecto» sea el término correcto, dada su implicación de una relación unilateral de causa a efecto, es en sí mismo un tema de controversia. Ya en el siglo XIX se usaba el término «red». El libro se centra en el Occidente moderno a partir de finales del sigloxv. El relato comienza con la imprenta (c d. C.) y no con el alfabeto (c a.c.), la escritura (c a.c.) o el habla; sin embargo, a pesar de la importancia que suele atribuirse ajohann Gutenberg (c ), a quien los lectores de un periódico británico eligieron recientemente como «hombre del milenio» (Sunday Times, 28 de no viembre de 1999), no hay un corte claro o punto cero a partir del cual comience esta historia, de modo que a veces habrá que hacer breves referencias al mundo antiguo y al medieval. En aquellos días, las comunicaciones no eran inmediatas, pero ya llegaban a todos los rincones del mundo conocido. En el siglo XX, el canadiense Harold Innis fue uno de los diversos estudiosos que advirtieron la importancia de los medios en el mundo antiguo. Con formación de economista, se hizo famoso por la «teoría de las materias primas» del desarrollo canadiense, en la que observaba el predominio sucesivo del comercio en pieles, la pesca y el papel, así como los efectos de estos ciclos en la sociedad canadiense. «Cada materia prima dejó su impronta, y todo paso al predominio de una nueva produjo invariablemente un periodo de crisis». El estudio del papel le llevó a la historia del periodismo, mientras que el de Canadá, donde las comunicaciones influyeron profundamente en el desarrollo político y económico colonial y poscolonial, lo atrajo a la historia comparativa de los imperios y sus respectivos medios de comunicación, desde la Asiria y el Egipto antiguos hasta hoy. En su Empire and Communicatians (1950), Innis sostiene, por ejemplo, que el Imperio asirio fue pio nero en la construcción de autopistas y se decía que desde cualquier sitio era posible enviar un mens<ye al centro y tener la respuesta en el plazo máximo de una semana. Como buen historiador económico, cuando Innis habla de «medios» se refiere a los materiales que se empleaban para la comunicación y opone sustancias relativamente duráderas como el pergamino, la arcilla y la piedra, a productos relativamente efímeros como el papiro y el papel (las secciones sobre las llamadas «eras» del vapor y la electricidad subrayarán en capítulos posteriores de este libro la opinión de Innis sobre los medios materiales de comunicación). Luego Innis sugirió que " '14 AsA BRICGS Y f>eter BURKE el uso de materiales más pesados, como en el caso de Asiria, produjo una inclinación cultural al tiempo y las organizaciones religiosas, mientras que el uso de materiales más ligeros, fáciles de transportar con rapidez a grandes distancias, produjo una inclinación al espacio y a las organizaciones políticas. Parte de la historia más antigua de Innis es débil y algunos de sus conceptos están mal definidos, pero las ideas que expuso, así como la amplitud de su enfoque comparativo, han sido estímulo y motivo de inspiración para quienes trabajaron en este campo con posterioridad. Es de esperar que los historiadores futuros analicen las consecuencias del uso del plástico y el cable de la misma manera en que Innis lo hizo respecto de la piedra y el papiro. Otro concepto central en la teoría pionera de Innis fue la idea de que cada medio de comunicación tiende a crear un peligroso monopolio de conocimiento. Antes de decidir que sería economista, Innis pensó seriamente en hacerse pastor baptista. El interés del economista por la competencia, en este caso competencia entre medios de comunicación, iba unido a la crítica del protestante radical al sacerdocio. En efecto, decía que el monopolio intelectual de los monjes medievales, basado en el pergamino, fue socavado por el papel y la imprenta, así como el «poder monopolista sobre la escritura» que ejercían los sacerdotes egipcios en la era de los jeroglíficos se vio subvertido por los griegos y su alfabeto. Sin embargo, en el caso de la Grecia antigua, Innis enfatizó más el habla que el alfabeto. En sus palabras, «la civilización griega fue un reflejo del poder de la palabra hablada». A este respecto seguía la opinión de un colega de Toronto, Eric Havelock ( ), cuyo Prefacio a Platón ( 1994) se centró en la cultura oral de los griegos clásicos. En ésta, lo mismo que en otras culturas orales, las canciones y los relatos se transmitían de manera fluida, no fija, y la creación era colectiva en el sentido en que los rapsodas y los narradores de historias adoptaban y adaptaban continua y recíprocamente temas y frases. Es lo que hacen hoy los intelectuales, aunque el plagio sea un delito y nuestras concepciones de propiedad intelectual requieran el reconocimiento de la fuente del material utilizado, al menos en nota bibliográfica. Al clarificar el proceso de creación, Milman Parry ( ), profesor de Harvard, sostuvo que la Ilíada y la Odisea-aunque sólo sobrevivieron hasta nuestros días merced a su transcripción escrita- fueron poemas orales esencialmente improvisados. Para probar esta teoría, Parry realizó un trab.yo de campo durante los años treinta en la Yugoslavia rural (como era ese país a la sazón) y registró actuaciones de poetas narrativos en un magnetófono de alambre (antecesor del de cinta). Luego analizó las fórmulas recurrentes (frases hechas como «mar 1 715 11< oscuro como el vino») y los temas recurrentes (como un consejo de guerra o las armas de un guerrero), elementos prefabricados que permiten a los rapsodas improvisar sus historias durante horas. En la obra de Parry, desarrollada por su ex ayudante Albert Lord en 11u! Singer of Ta Ú!s ( 1960), Yugoslavia -y por analogía la Grecia ho mérica- ilustra aspectos positivos de las culturas orales, tan a menudo despreciadas --<:omo lo son a veces todavía hoy-- como simplemente «analfabetas>>. Que la antigua cultura griega estaba dominada por la comunicación oral es un punto de vista que hoy oqorte buena parte de los especialistas en estudios clásicos. Sin embargo, en sus expediciones, Alejandro Magno IJewba consigo la Ilíada de Homero en un precioso estuche, y en Alcjandria. ciudad que a él debe su nombre, se encontró una biblioteca de alrededor de medio millón de rollos. No es casual que el desarrollo de una escue la de críticos cuyas prácticas sólo pudieron difundirse en la era de b im prenta tuviera relación con esta gran biblioteca de manuscritos, que permitía yuxtaponer y comparar información e ideas de diferentes in dividuos, lugares y épocas, recursos de los cuales se valieron precisa mente dichos criticos. El equilibrio entre los medios se analiza en Lile racy and Oralit:y inancient Greece, de Rosalind Thomas (1992). Otra forma importante de comunicación, en verdad de propaganda política, en el mundo antiguo, sobre todo en la Roma de Augusto, fueron las imágenes y en especial las estatuas. Este arte oficial romano influyó en la iconografía de la Iglesia temprana, cuya il:nagatde Cristo «en majestad >, por ejemplo, era una adaptación de la imagal del Emperador. Para los cristianos, las imágenes constituían un mediodeinformación y a la vez un medio de persuasión. Como dijo el teólow griego Basilio de Cesarea (c ), «los artistas hicieron tantoporbreligión con sus imágenes como los oradores con su el Análogamente, el papa Gregorio Magno (c ) dijo que las imágenes hacían por los que no sabían leer, que eran la gran mayoría. lo que la escritura hacía por los que sí sabían. También merece mención el as pecto táctil de las imágenes. El besar una pintura o una estatua era un modo común de expresar devoción que aún hoy se encuentra en el mundo católico y en el ortodoxo. La Iglesia de Bizancio fue la que se mantuvo más apegada a los modelos antiguos. En los mosaicos que decoraban el interior de las cúpulas de las iglesias de Bizancio, Cristo se representaba en JDl!iestad, como Pantocrátor («el que todo lo gobierna»). La cultura bi2antina, que se desarrolló en una región de Europa con un nivel moy J:J;go de alfabetización, fue una cultura de iconos pintados de Cristo, la Virgen y los santos. Como declaró un abad del siglo vm: «Los Evangelios fueron escritos en palabras, pero los iconos están escritos en oro. El término16 A<;A BRICGS Y PETER BI;RKE Figura 3. Tapicería anóni a, Apocalipsis, siglo XIV. «iconografía» habría de pasar a la alta cultura y más tarde a la popular, donde el «Ícono» se refiere a una celebridad secular como Madonna, la cantante pop de tan apropiado nombre. Los iconos de Bizancio podían verse tanto en los hogares y las calles como en las iglesias, donde se exhibían en la iconostasis, que eran las puertas que separaban el santuario de los legos. En las iglesias catolicas romanas no existía esa separación. En ambaii confesiones, el simbolismo era un rasgo del arte religioso y de los mensajes que vehiculaba, pero en Bizancio, a diferencia de Occidente hasta la Reforma, se rechazaba la enseñanza por medio de la cultura visual y cada tanto las imágenes eran objeto de ataques porque las consideraban ídolos, hasta que fueron destruidas por los iconoclastas, movimiento que llegó a su apogeo en el año 726. El islam prohibió el uso de la figura humana en el arte religioso, como el judaísmo, de modo que mezquitas y sinagogas presentan un aspecto muy distinto del de las iglesias cristianas. No obstante, a partir del siglo XIV fueron predominantes en Persia las figuras humanas junto con aves y animales en los manuscritos iluminados que florecieron bajo el Imperio otomano y la India mongola. Ilustraban una historia o una fábula. El ejemplo occidental más famoso de este tipo de ilustración es un bordado, el Tapiz debayeux (c ), pieza de unos siete me-17 DE GLTEN6ERG A INTER...,ET tros de largo que describe con gran vivacidad la conquista normanda de Inglaterra en 1066, representación narrativa que, en lo tocante a sus técnicas y efectos, se ha comparado a veces con un filme. En las catedrales medievales, las imágenes labradas en madera, piedra, bronce o representadas en las vidrieras constituían un poderoso sistema de comunicación. En su novela Nuestra Señora de París (1832), Victor Hugo describía la Catedral y el libro como dos sistemas rivales: «éste matará a aquélla». En realidad, ambos sistemas coexistieron e interactuaron durante mucho tiempo, como ocurrió luego con los manuscritos y la imprenta. «En la Edad Media --de acuerdo con el his toriador francés del arte Émile Mal e ( )- el arte era didáctico. La gente aprendía de las imágenes «todo lo que era necesario que supiera: la historia del mundo desde la creación, los dogmas de la religión, los ejemplos de los santos, la jerarquía de las virtudes, la variedad de ciencias, artes y oficios: todo esto se les enseñaba mediante las vidrieras de las iglesias o mediante las estatuas del pórtico». Otro medio de comunicación medieval a tener en cuenta era 1 ritual. La importancia de los rituales públicos en Europa, incluso los rituales de fiestas, durante los mil años que van del 500 al 1500, se ha explicado (con agudeza pero inadecúadamente) por la baja tasa de alfabetización de la época, Lo que no se podía registrar necesitaba ser recordado, y lo que necesitaba ser recordado tenía que ser presentado de un modo memorable. Los rituales elaborados y dr.unáticos, como la coronación de los reyes y el homenaje de vasallos arnxlillados ante sus señores sentados demostraban a los espectadores que había tenido lugar un acontecimiento importante. Las transferencias de tierra podían ir acompañadas de regalos de objetos simbólicos, tales como un terrón de hierba o una espada. El ritual, con su fuerte componente visual, era una forma mayor de publicidad, como a serlo en la era de los acontecimientos televisados, como la COIOIIadóo de la reina Isabel II de Inglaterra. No obstante, la Europa medieval, como la antigua Grecia, se han, considerado culturas esencialmente orales. La predicación era un me. dio importante de difusión de información. Lo que ahora llamamos literatura medieval se producía, en palabras de un estudioso pionero en el tema, «no para un público lector, sino para un público oyente». La lectura se realizaba en voz alta. Como observó el rector de una facultad de Cambridge, H. J. Chaytor, en From Script toprint (1945), si se llenara con lectores medievales el salón de lectura de (digamos) la Biblioteca Británica, el zumbido provocado por el susurro y el murmullo sería insoportable. Los relatos medievales eran literalmente escuchados mientras alguien los leía en voz alta. Es lo que sucedía con todo tipo de poemas, tanto monásticos como seculares. La saga islande- "" Mostrar más
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