Source: https://www.scribd.com/doc/133114271/General-1-Grado
Timestamp: 2016-10-24 08:01:12+00:00

Document:
BrowseBrowseInterestsBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultBrowse byBooksAudiobooksComicsSheet MusicBrowse allUploadSign inJoinBooksAudiobooksComicsSheet MusicGeneral 1 GradoUploaded by Griselda Weaver0 viewsDownloadEmbedSee MoreCopyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate content1. 4.PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO: 1er. SECCIÓN: A y B 5. ÁREA: PERSONAL SOCIAL 6. PROFESORAS: Cecilia Maldonado Horna - Johanna Quiroz Romero MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE  Identificación de datos en textos haciendo uso de organizadores gráficos: esquemas, dibujos, etc.  Identificación de información mediante la aplicación de técnicas audiovisuales (DVD, CD, PPT, películas, etc.)  Identificación de información relacionada con aspectos personales, sociales, geográficos e históricos mediante la lectura de textos, organizadores gráficos, y observación de material visual  Investigación acerca de hechos, experiencias, datos, información, conocimiento de cultura regional y nacional teniendo en cuenta las pasos siguientes: búsqueda, recopilación, selección y esquematización.  Análisis de información relacionada con aspectos personales, sociales, geográficos e históricos procedentes de distintas fuentes mediante cuestionarios, dramatizaciones y técnicas diversas.  Síntesis de contenidos en distintas situaciones comunicativas, en forma individual o grupal, utilizando material gráfico y a través de diferentes técnicas e instrumentos.  Síntesis de la información recogida en diversas fuentes mediante diferentes organizadores visuales.  Síntesis de información escrita a través de la elaboración de esquemas, gráficos.  Argumentación de situaciones, comportamientos, actitudes, prácticas, vivencias y estilos de la vida a través de dinámicas grupales y la reflexión personal y grupal. o Ubicación de lugares, países, ciudades… en mapas mudos que aparecen citados en las informaciones escritas.
CONTENIDOS I.BIMESTRE Persona Familia y Relaciones humanas: -Comunidad Escolar: miembros y roles. -Identidad Personal:  Características físicas.  Historia personal. II.BIMESTRE Geografía: -Las regiones naturales: costa, sierra, selva y mar peruano. -Ubicación de las regiones naturales en el mapa del Perú. Formación Ciudadana y Cívica: -Independencia del Perú: fecha cívica y símbolos patrios. -Defensa Civil:  Organización en el aula.  Medidas de prevención: hogar y escuela.  Conocimiento de lugares seguros.  Fenómenos naturales: sismos. Persona Familia y Relaciones humanas: -Mi familia:  Miembros y roles.  Tipos de familia. III.BIMESTRE Persona Familia y Relaciones humanas: -Comunidad escolar:  Datos informativos del colegio.  Símbolos del Colegio. Formación Ciudadana y Cívica: -Seguridad vial. -Comunidad vecinal:  Miembros e instituciones.  Visita a las Instituciones.
IVBIMESTRE Historia: -El Tahuantinsuyo:  Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo.  El imperio Incaico: Datos principales, introducción. -Descubrimiento y Conquista:  Cristóbal Colón: (Fecha Cívica) CAPACIDADES – DESTREZAS *Comprensión: Identificar Investigar Analizar Sintetizar Argumentar *Ubicación espacio temporal: Ubicar en el espacio FINES VALORES – ACTITUDES Fortaleza - Se esfuerza por mejorar su desempeño académico. - Se esfuerza por su crecimiento personal. - Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad - Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas. - Llega a tiempo a clases. - Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad - Demuestra receptividad y empatía. - Trabaja en equipo de forma solidaria. - Colabora en obras de bien social. Respeto - Cumple las reglas y normas establecidas. - Es tolerante frente a las diferencias de los demás. - Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 1. I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO: 1er 4. SECCIÓN: A y B 5. ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE 6. PROFESORAS: Cecilia Maldonado Horna - Johanna Quiroz Romero CONTENIDOS MEDIOS I.BIMESTRE Cuerpo humano y salud: -Partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades. -Sistema locomotor: huesos, articulaciones y músculos. -Sentidos: órganos, funciones y cuidados. Método Científico. -Observación y experimentación II.BIMESTRE Cuerpo humano y salud: -Alimentos clasificación según su origen. Animales: -Clases: Domésticos y salvajes. Por su piel y desplazamiento. Por su alimentación. Por la forma de reproducción. Ecología y Ecosistema: -Seres vivos y no vivos. Ciclo de vida. Necesidades vitales. Medición: -Unidades de Tiempo: hora y media hora. Método Científico -Observación y experimentación III.BIMESTRE Plantas: -Partes. Funciones. Plantas ornamentales. Ecología y Ecosistema: -Medio ambiente: cuidados: agua, aire y suelo. Medición: -Unidad monetaria: billetes y monedas. Método Científico -Observación y experimentación IVBIMESTRE La Tierra y el Universo: -El universo: características. -El día y la noche: características. -Meses del año y estaciones. Medición: -Unidades de longitud: medidas arbitrarias. Método Científico -Observación y experimentación CAPACIDADES – DESTREZAS *Comprensión de la información: Identificar Clasificar Relacionar Comparar Opinar *Indagación y experimentación: Explorar Ubicar Experimentar Representar Aplicar FINES VALORES – ACTITUDES Fortaleza - Se esfuerza por mejorar su desempeño académico. - Se esfuerza por su crecimiento personal. - Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad - Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas. - Llega a tiempo a clases. - Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad - Demuestra receptividad y empatía. - Trabaja en equipo de forma solidaria. - Colabora en obras de bien social. Respeto - Cumple las reglas y normas establecidas. - Es tolerante frente a las diferencias de los demás. - Expresa sus ideas y convicciones asertivamente. MÉTODOS DE APRENDIZAJE  Identificación de diversas fuentes de información.  Identificación de sensaciones, gustos, olores, formas, partes de que se compone un elemento, etc., a través de los sentidos o de instrumentos mediante la utilización de una ficha de trabajo  Identificación de los pasos que se deben realizar para resolver un problema  Clasificación de seres, fenómenos, objetos, etc., de acuerdo a ciertos criterios.  Relación de objetos, atributos o situaciones en base a lo que es común o diferente entre ellos.  Comparación de semejanzas o diferencias. Oponer entre si los objetos.  Opinión acerca de hechos o situaciones.
 Exploración de objetos o situaciones mediante los sentidos. o Ubicación del lugar y tiempo en que se han producido los fenómenos. o Experimentación partiendo de una hipótesis realizando determinados procesos. o Representación de una información a través de dibujos, esquemas, gráficos, dramatizaciones, etc. o Aplicación y utilización de diversas unidades de medidas (de longitud, capacidad, peso y tiempo)
PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO: 1er. 4. SECCIÓN: A y B 5. ÁREA: E. RELIGIOSA 6. PROFESORAS: Cecilia Maldonado Horna - Johanna Quiroz Romero CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE I. BIMESTRE Dios Creador y Padre:  Identificación de actividades, acciones concretas, personajes, países, -Dios creó la naturaleza. hecho, experiencias, datos, información, situaciones, épocas, -Dios nos creó hombre y mujer. costumbres, elementos, signos…en gráficas, y esquemas de diferente Celebraciones litúrgicas: tipo. Cuaresma, Semana Santa (Triduo Pascual) y Pascua.  Comparación de roles y funciones de diversos personajes Oraciones: Señal de la Cruz. Padre Nuestro. estableciendo semejanzas y diferencias mediante cuadro de doble II. BIMESTRE entrada Dios Padre y Creador:  Comparación de hechos, experiencias, datos, información, -Somos únicos. realidades, situaciones, acontecimientos, épocas, textos, mensajes, María, Madre de Jesús y Madre nuestra: dibujos, viñetas… mediante fichas y cuadros de diverso tipo -La Anunciación. Dios elige una madre para Jesús.  Explicación de contenidos en distintas situaciones comunicativas, en -María acompañó siempre a Jesús. forma individual o grupal, utilizando material gráfico y a través de -La vida de María. diferentes técnicas e instrumentos La Biblia, personajes:  Explicación de información mediante la aplicación de técnicas -Noé. audiovisuales (DVD, CD, PPT, películas) -Samuel.  Explicación de situaciones cotidianas a través de técnicas artísticas Celebraciones litúrgicas: varias: socio dramas, mimo, parábolas actualizadas, dibujos… -Pentecostés, Mes de Mayo, Fiesta del Corpus Christi.  Interpretación de la información en forma oral y escrita a partir de su Carisma:- Corpus Christi. observación y escucha atenta de la misma, mediante cuestionario, Oraciones:-Ave María. Bendita sea tu pureza. reflexión personal y grupal, ficha guía, diálogo. III. BIMESTRE  Interpretación del sentido de la vida de personajes diversos a través Jesús, Maestro Salvador: de una lluvia de ideas. -Infancia de Jesús.  Relación de actitudes de personajes bíblicos o de hoy, con las -Jesús hace el bien. actitudes de Jesús mediante un esquema. Celebraciones litúrgicas -Santa Rosa de Lima. Carisma: Nuestra Santa Patrona: Santa Clara de Asís. o Comunicación de información sobre situaciones cotidianas a través - Jesús me quiere como a Merceditas. Vida de Madre Trinidad. de técnicas artísticas varias: socio dramas, parábolas actualizadas, -Jesús en el Sagrario. afiches, dibujos, cómics, fotografías, cuadros, rompecabezas, etc. Oraciones: Comunión Espiritual. Dulce Madre. o Comunicación y contraste sobre temas diversos desde su punto de IVBIMESTRE vista y el de los demás. Jesús, Maestro Salvador: o Representación de información mediante gráficos, esquemas, -Nacimiento de Jesús: La Navidad. sinopsis, relatos, videos, dibujos, testimonios de personas, extractos La Iglesia y los Sacramentos: de textos. -Todos somos hermanos. o Celebración de la fe en diferentes momentos, tiempos litúrgicos y Celebraciones litúrgicas: situaciones mediante diferentes técnicas, dinámicas grupales y -Señor de los Milagros. San Martín de Porres. Adviento. Navidad. personales , Eucaristías, oraciones comunitarias de aula o del colegio Carisma: -San Francisco de Asís. Misiones. -Jornada Espiritual. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES Fortaleza *Comprensión de la fe católica : - Se esfuerza por mejorar su desempeño académico. Identificar - Se esfuerza por su crecimiento personal. Comparar - Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Explicar Responsabilidad Relacionar - Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las Interpretar indicaciones dadas. - Llega a tiempo a clases. *Expresión de Fe: - Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Comunicar Fraternidad Representar - Demuestra receptividad y empatía. Celebrar la fe - Trabaja en equipo de forma solidaria. - Colabora en obras de bien social. Respeto - Cumple las reglas y normas establecidas. - Es tolerante frente a las diferencias de los demás. - Expresa sus ideas y convicciones asertivamente. 1. 5.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO: 1er. 4. SECCIÓN: A y B 5. ÁREA: COMUNICACIÓN 6. PROFESORAS: Cecilia Maldonado Horna – Johanna Quiroz Romero CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE I.BIMESTRE Expresión oral y escrita :  Lectura de textos en diversa forma mediante técnicas e instrumentos Expresión oral: Rimas y poesías. variados. Expresión escrita: vocales y fonemas (m-p-l-s). Sílabas inversas.  Demostración de fluidez verbal en textos orales a partir de sus Descomposición silábica. Producción de oraciones. experiencias previas empleando diversas técnicas. Comprensión oral y escrita  Demostración de fluidez verbal en diversas formas de comunicación Comprensión oral: Narración en audios. oral a partir de textos orales, utilizando vocabulario adecuado y Comprensión escrita: Vocales y fonemas (m-p-l-s). Conjunción Y. variado. Término excluido. Comprensión lectora. Sílabas inversas.  Producción de textos verbales y no verbales, literarios y no literarios Descomposición silábica. La oración. Uso de mayúsculas. Punto mediante técnicas diversas. final. El sustantivo: común y propio.  Producción de textos de diferente tipo con originalidad y fluidez -Plan lector: La niña del jacarandá. El secreto de Óscar. imaginativa mediante recursos e instrumentos diversos. II.BIMESTRE  Utilización de caligrafía correcta (letra ligada y legible) en la escritura Expresión oral y escrita : de palabras, oraciones y textos. Expresión oral: Trabalenguas y anécdotas.  Utilización de ortografía correcta en la producción de oraciones y Expresión escrita: Fonemas y grafías (t-d-n-f-b-v-r). Sílabas inversas. textos a través de actividades. Sílabas licuadas. Descomposición Silábica. La tarjeta.  Utilización de gramática correcta en la redacción de textos escritos a Comprensión oral y escrita través de actividades. Comprensión oral: Narración en audios. Comprensión escrita: Sinónimos. Comprensión lectora. Fonemas y grafías (t-d-n-f-b-v-r-) Sílabas licuadas. Descomposición Silábica. o Interpretación de textos diversos utilizando estrategias variadas Formación de oraciones. Sílabas inversas. Sustantivo: género y o Interpretación de textos diversos mediante estrategias previas, número. durante y después de la lectura. -Plan lector: “Bolita”, y “Sapo y Sepo”. o Interpretación de imágenes diversas mediante criterios e III.BIMESTRE indicadores Expresión oral y escrita : o Análisis del contenido de lecturas mediante estrategias antes, Expresión oral: Exposiciones, adivinanzas, chistes. Descripción de un durante y después de leído el textos animal. o Análisis de estructuras gramaticales desde el punto de vista -Lectura oral: 50 palabras por minuto (fluidez, entonación, voz, morfológico, sintáctico y semántico en diversas oraciones a través claridad y postura) de ejercicios variados Expresión escrita: Fonemas y grafías (rr-c-q-g -h-j-z-ce-ci-ll-y-ñ-cho Análisis de diversos textos a partir de la lectura comprensiva, a güe-güi-gue-gui-x-w-k). Sílabas trabadas. Poesía. través de diferentes instrumentos. Comprensión oral y escrita o Síntesis de diversos textos a través de resúmenes u organizadores Comprensión oral: Narración en audios. gráficos. Comprensión escrita: Familia de palabras. Antónimos. Analogías. Comprensión lectora. Sílaba tónica y átona. Adjetivo calificativo. -Plan lector: “Los 6 amigos” “A veces quisiera ser un tigre”. IVBIMESTRE Expresión oral y escrita : Expresión oral: Narraciones orales, descripción de objetos y personas. -Lectura oral: 60 palabras por minuto (fluidez, entonación, voz, claridad y postura) Expresión escrita: Signos de interrogación y admiración. Coma enumerativa. Cuento. Comprensión oral y escrita: Comprensión oral: Narración en audios. Comprensión escrita: Oraciones interrogativas y exclamativas. Conectores de secuencia. Comprensión lectora. -Plan lector: “Pupi y la aventura de los cowboys” “Historia de ratones” “Tranquila trabalenguas” CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES 1 6. *Expresión oral y escrita: Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafía, ortografía y gramática correctas. Producir *Comprensión oral y escrita: Interpretar Analizar Sintetizar Fortaleza - Se esfuerza por mejorar su desempeño académico. - Se esfuerza por su crecimiento personal. - Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad - Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas. - Llega a tiempo a clases. - Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad - Demuestra receptividad y empatía. - Trabaja en equipo de forma solidaria. - Colabora en obras de bien social. Respeto - Cumple las reglas y normas establecidas. - Es tolerante frente a las diferencias de los demás. - Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO: 1er. SECCIÓN: A y B 5. ÁREA: MATEMÁTICA 6. PROFESORAS: Cecilia Maldonado Horna - Johanna Quiroz Romero CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE I. BIMESTRE  Codificación de la información escrita u oral habitual mediante el Comunicación Matemática: uso del lenguaje simbólico propio de la matemática. -Posiciones y desplazamientos.  Codificación y registro de la información por medio de la -Referentes temporales. observación. -Conjuntos: noción, representación, pertenencia y no pertenencia.  Decodificación de datos que se nos ofrecen a través de -Números naturales hasta el 9: Ubicación en el tablero posicional, descomposición, enunciados, expresiones simbólicas y representaciones gráficas. lectura, escritura, orden, seriación y comparación, números anterior y posterior. Cuantificadores.  Decodificación de expresiones numéricas de menor a mayor -Números en la recta numérica del 0 al 9. complejidad. Razonamiento y Demostración:  Decodificación de lenguaje gráfico y simbólico. -Adición hasta el 9.  Representación de datos mediante el diagrama de Venn. -Propiedad Conmutativa.  Representación y ubicación de puntos, líneas y figuras en el -Sustracción hasta el 9. -Cálculo mental. espacio mediante los instrumentos adecuados. -Series numéricas y gráficas.  Representación del enunciado de un problema mediante un Resolución de Problemas: esquema adecuado en una secuencia lógica que permita su -Problemas con adición y sustracción. comprensión.  Grafico de figuras geométricas planas, rectas numéricas y gráficos II. BIMESTRE estadísticos siguiendo modelos e instrucciones. Comunicación Matemática: -Números naturales hasta 25: Ubicación en el tablero posicional, descomposición,  Comparación de números empleando estrategias adecuadas. lectura, escritura, orden, seriación y comparación. o Identificación de los pasos que se deben realizar para resolver un -Números ordinales hasta el décimo. problema. Razonamiento y Demostración: o Identificación de los elementos de una expresión matemática o -Adición y sustracción. del enunciado de un problema mediante la lectura atenta del texto Resolución de Problemas: y de la evocación de los conceptos. -Problemas con adición y sustracción. o Identificación de las figuras geométricas planas. III .BIMESTRE o Análisis de situaciones matemáticas mediante la técnica de la Comunicación Matemática: interrogación. -Números naturales hasta 50: Ubicación en el tablero posicional, descomposición, o Fundamentación de procesos, conclusiones y resultados lectura, escritura, orden, seriación y comparación. mediante el uso del lenguaje matemático -Números pares e impares. o Aplicación de contenidos teóricos, principios, etc., y cálculos -Ubicación y representación de puntos en el plano cartesiano. operacionales en función de los mismos. Razonamiento y Demostración: o Aplicación de estrategias personales de cálculo mental -Adición llevando a la decena. -Sustracción por complemento hasta la decena. o Aplicación de propiedades de estructuras matemáticas para la -Operaciones combinadas de adición y sustracción. resolución de problemas. -Noción de doble. o Cálculo mental de diversa complejidad, potenciando la -Pirámides numéricas. metacognición. -Ecuaciones sin uso de variable. o Cálculo utilizando algoritmos diversos para resolver operaciones Resolución de Problemas: practicas de la vida diaria. -Problemas con adición y sustracción.  Interpretación de las operaciones, números y del lenguaje IVBIMESTRE algebraico en diferentes contextos. Comunicación Matemática:  Procesamiento de la información para resolver problemas de -Números naturales hasta 100: Ubicación en el tablero posicional, descomposición, la vida diaria lectura, escritura, orden, seriación y comparación.  Procesamiento de la información mediante la lectura atenta de -Líneas rectas, curvas, mixtas, abiertas y cerradas. problemas -Figuras planas.  Verificación de los resultados obtenidos en los diferentes Razonamiento y Demostración: ejercicios -Adición llevando a la decena. -Sustracción por complemento hasta la decena.  Verificación de que los datos estén correctos en el -Operaciones combinadas de adición y sustracción. planteamiento para la resolución de un problema. 1. 7.
-Noción de triple. -Figuras planas. -Figuras simétricas: trazo. -Conteo de figuras por observación. Resolución de Problemas:-Problemas con adición y sustracción.
CAPACIDADES – DESTREZAS *Comunicación matemática: Codificar Decodificar Representar Graficar / Trazar / Dibujar Comparar Aproximar *Razonamiento y demostración: Identificar Analizar Fundamentar Aplicar Calcular *Resolución de problemas: Interpretar Procesar Verificar
VALORES – ACTITUDES Fortaleza - Se esfuerza por mejorar su desempeño académico. - Se esfuerza por su crecimiento personal. - Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad - Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas. - Llega a tiempo a clases. - Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad - Demuestra receptividad y empatía. - Trabaja en equipo de forma solidaria. - Colabora en obras de bien social. Respeto - Cumple las reglas y normas establecidas. - Es tolerante frente a las diferencias de los demás. - Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.
2. I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO:1º
8. SECCIÓN: A-B 5. ÁREA: Cómputo CONTENIDOS
6. PROFESOR: Roxana Izquierdo – Graciela Barrionuevo.
Identificación de las características principales de los periféricos de la computadora, mediante la explicación, lectura, diagramas, esquemas, etc. Identificación de nuevas alternativas de comunicación, aplicadas a la tecnología de la información, mediante actividades dirigidas. Aplicación de procedimientos para realizar acciones concretas con el uso del hardware, software e internet. Aplicación de las estrategias según las dificultades de los ejercicios para el uso y dominio de los programas. Selección de métodos y estrategias para aplicarlos en el uso del software que permitan propiciar un aprendizaje significativo. Demostración de originalidad en sus proyectos para desarrollar trabajos que abarquen una proyección a la sociedad utilizando la red social. Demostración de originalidad en la presentación de trabajos según los grados y programas. Elaboración de trabajos presentados en los diferentes programas informáticos que causen impacto dentro de su entorno. Elaboración de proyectos según sus necesidades y experiencias, mediante la discusión y análisis reflexivo. Valoración del producto obtenido, mediante la ejecución del material informático Valoración del uso de las TICs, analizando el impacto que tiene en la sociedad mediante la exploración de la Internet. Investigación de diferentes software informáticos para la creación de trabajos educativos en temas de actualidad. Investigación de conflictos que se suscitan en el entorno mediante diversas fuentes de información, compararlas y sintetizarlas. Integración en la red social a través de la producción de sus productos (proyectos), respetando puntos de vista.
        ¿Qué es Internet? ¿Y cómo nació el Internet? Navegar por Internet Botones de la barra de herramientas Salir de Internet Seguridad en Internet Usos del Internet en la casa y colegio Páginas de interés
      ¿Qué es la computadora? Descripción de sus partes Manejo eficiente del Teclado Tipos de Teclado Partes del Teclado: Alfanumérico, Numérico, Teclas de Función y Teclas de Funciones Especiales Descripción de las teclas: Enter, Esc, Ctrl, Alt, Alt Gr, Inicio, Caps, Lock, Tabulador, Scroll.
Mi programa de Dibujo
    Herramientas del programa de dibujo Primeros dibujos de mi comunidad Escribiendo y dibujando Guardar y abrir mis dibujos
   Introducción Barra de herramientas Mis vacaciones preferidas
Comprensión lógica y tecnológica
   Identificar Analizar Sintetizar
Fortaleza:  Se esfuerza por mejorar su desempeño académico.  Se esfuerza por su crecimiento personal.  Demuestra iniciativa para solucionar conflictos Responsabilidad:  Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad:  Demuestra receptividad y empatía.  Trabaja en equipo de forma solidaria.  Colabora en obras de bien social. Respeto    Cumple las reglas y normas establecidas. Es tolerante frente a las diferencias de los demás. Expresa sus ideas y convicciones asertivamente
Aplicación creativa y tecnológica
   Aplicar Producir Demostrar originalidad
1. I.E.: COLEGIO “REGINA PACIS” 4. SECCIÓN: “A” y “B” 2. NIVEL: Primaria 5. ÁREA: Educación Física 3. GRADO: 1º 6. PROFESORA: Nathalie Castillo Díaz.
Fortaleza:  Muestra constancia en el trabajo diario y en la presentación de tareas, finaliza el trabajo que ha iniciado.  Se esfuerza por mejorar su desempeño académico.  Se muestra diligente para iniciar cualquier actividad.  Se esfuerza por cuidar el orden y la presentación de sus trabajos.  Defiende sus convicciones e ideas con respeto.  Reconoce sus errores y pide disculpas por ello. Fraternidad:  Es receptiva, cálida y cercana en su relación con los demás.  Coopera, aporta ideas y asume funciones dentro del grupo.  Ayuda a los demás de manera desinteresada.  Colabora con generosidad en obras de bien social.  Dice las cosas adecuadamente y en forma oportuna. Responsabilidad  Cumple con hacer las tareas y trabajos asignados en el tiempo indicado.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo.  Trae la agenda, evaluaciones y desglosables firmados. Respeto  Demuestra cortesía hacía sus compañeros y profesores.  Obedece las indicaciones de sus profesores.  Espera su turno al participar en las actividades diarias.  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es honesta en sus actos, evaluaciones y trabajo que realiza.  Cuida el orden y la limpieza de sus útiles personales y del mobiliario del colegio.  Es tolerante con los demás.
2. 9. I.E.: COLEGIO “REGINA PACIS” 4. ÁREA: Educación por el Arte Sempértegui CONTENIDOS 2. NIVEL: Primaria 5. CURSO: Música MEDIOS
3. GRADO: 1ro. SECCIONES: A y B 6. PROFESORA: Luz Marina Vizcarra MÉTODOS DE APRENDIZAJE
MÙSICA I La música 1. Los Sonidos 2. Instrumentos musicales II Conceptos Musicales 3. Cualidades del sonido 4. Coros
Utilización de instrumentos musicales mediante el uso de juegos rítmicos. Interpretación de canciones de manera coral e instrumental mediante el uso de fichas de trabajo. Expresa en forma musical melodías, a través de diversas técnicas musicales. Reconocimiento de sonidos y melodías, a través de audiciones musicales.
Fortaleza:  Muestra constancia en el trabajo diario y en la presentación de tareas, finaliza el trabajo que ha iniciado.  Se esfuerza por mejorar su desempeño académico.  Se muestra diligente para iniciar cualquier actividad.  Se esfuerza por cuidar el orden y la presentación de sus trabajos.  Defiende sus convicciones e ideas con respeto.  Reconoce sus errores y pide disculpas por ello. 2. Fraternidad:  Es receptiva, cálida y cercana en su relación con los demás.  Coopera, aporta ideas y asume funciones dentro del grupo.  Dice las cosas adecuadamente y en forma oportuna. 3. Responsabilidad  Cumple con hacer las tareas y trabajos asignados en el tiempo indicado.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo. 4. Respeto  Demuestra cortesía hacía sus compañeros y profesores.  Obedece las indicaciones de sus profesores.  Espera su turno al participar en las actividades diarias.  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es honesta en sus actos, evaluaciones y trabajo que realiza.  Cuida el orden y la limpieza de sus útiles personales y del mobiliario del colegio.  Es tolerante con los demás.
Expresión Artística o Utilizar o Interpretar o Expresarse en forma musical Apreciación Artística o Reconocer
ANNUAL PROGRAMME 2012
3. SCHOOL: “REGINA PACIS”. 2. LEVEL: PRIMARY 5. ÁREA: ENGLISH 3. GRADE: 1º A B
10. SECTION: A / B CONTENIDOS
6. TEACHERS: GABRIELA A. / JULY R.
Discrimination of sounds, facts, situations and information by solving worksheets. Discrimination of relevant information in oral texts, audiovisual material. Discrimination of main ideas and specific information in YLE exam types by completing different exercises. Production of oral texts showing appropriate pronunciation, coherence, fluency and correct use of vocabulary and grammar structures. Production of oral work individually, in pairs or groups. Production of messages using vocabulary appropriately. Identification of the main topic, characters and their characteristics, attitudes through different techniques and strategies. Identification of texts to explain the meaning of pictures and words through different techniques. Identification of main ideas in written messages of YLE type texts by completing exercises. Use of vocabulary to produce diverse texts. Use of vocabulary to complete written messages applying different techniques. Use of appropriate vocabulary about different topics through a set of exercises: drawing, coloring, miming, completing sentences, writing,singing,etc. Use of grammar structures to complete a set of exercises. Use of grammar structures in different kinds of texts, following morphsyntactic rules. Writing of texts with communicative purposes showing coherence and correct use of grammar and vocabulary. Writing texts about different topics showing coherence, correct use of grammar and vocabulary. Writing single words and sentences (dictation)
1 TERM Grammar: Verb to be: Wh + verb to be + subject, A – An, this / these, Word order (adjective+noun) Vocabulary: School objects, numbers, toys, colours, verbs, Customes, animals, toys, short vowel sounds(A-E) 2 TERM Grammar: Verb to be, WH questions + verb to be + subject, Verb to be + prepositions, Present Simple (Have got). Vocabulary: toys, rooms in a house, Family members, objects in a house, toys, parts of the body, colours, circus words, short vowel sounds.(E-I) 3 TERM Grammar: Verb to be, Present Continuous, Wh-Questions + present continuous, Present Simple + have got. Vocabulary: clothes, colours, adjectives,Pets, Verbs, numbers, short vowel sounds.(O) Reading: Leo and pip. Writing: words, phrases, sentences. 4 TERM Grammar: there is, there are, Present Simple, Present continuous. Vocabulary: food, days of the week, family members, verbs, objects, short vowel sounds (U) Reading: The cat and the bird Writing: words, phrases, sentences
SKILLS - SUBSKILLS
Oral comprehension and production Discrimínate Produce Reading comprehension Identify Writing Use of vocabulary Use of grammar structures Write
VALUES - ATTITUDES
Strength - Willing to improve their academic achievements. - Do their best in order to become a better person. - Show initiative to solve conflicts. Responsibility - Hand in their work tidily, neatly and following the given instructions. - Be punctual to sessions. - Bring working material and required documents. Fraternity - Show sympathy - Participate in team work showing solidarity. - Show solidarity when working in teams. - Cooperate on charity activities Respect - Follow the established rules. - Be tolerant towards other`s opinions. - Be assertive when expressing their opinions and ideas.
4. I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”.
MODELO T ANUAL 2012 2. NIVEL: PRIMARIA 3. GRADO: PRIMERO
11. SECCIÓN: A / B 5. ÁREA: FRANCÉS 6. PROFESORA: RAQUEL LOAYZA C. CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE 1er BIMESTRE  Gramática: presentative C’est, il  Discriminación de imágenes y dibujos sobre los habite,impératif: viens le pronom personel : moi, juguetes a través de canciones y juegos. la préposition: avec, le demostratif: cette,  Discriminación de colores a través imágenes. ils/elles sont, il/elle est, la comparaison : comme  Discriminación de los números, y vocabulario etc. del alfabeto desde la letra A hasta la Z enlazando  Vocabulaire: los juguetes, los colores, los las imágenes a sus nombres. números,el alfabeto desde la letra A a la F.  Discriminación del Vocabulario señalando la imagen correcta. do  2 BIMESTRE  Discriminación de información sobre una historia a través de preguntas y respuestas.  Gramática: l’exclamation: qu’est-ce qu’il…, le  Producción oral de vocabulario a través de la verbe faire,phonétique; nasales,les verbes, ils imitación y reproducción de palabras, oraciones y s’envolent, la quantité: toutes, phonétique: les frases siguiendo la pronunciación y entonación sons,les verbes: il saute, il fait, il s’en va, on correcta. s’amuse etc.  . Producción oral de oraciones y vocabulario a  Vocabulario: Las figuras geométricas, los través de canciones. animales, los colores, números, el alfabeto desde la letra H hasta la M. ER 3 BIMESTRE  Gramática: : verbes: chanter ,danser, impératif:regarde,l’adjectifs: blonde, longues,le superlarif: le plus petit, le plus gros, le préposition: dans, sur, en, impératif: tiens, donne, lance, fais, C’est merveilleux, les verbes: jouer, venir, il y a, Vocabulario: partes del cuerpo, los números, tamaños, ,alfabeto desde la letra N hasta la letra S. TO 4 BIMESTRE:  Gramática: adjectif: nouveaux, les verbes: rouler, s’arreter, la préposition: sous, exclamation; quel beau jouet!, voila,les prénoms, il/elle, les verbes: dessiner, colorier, découper, écouter, lire, écrire etc,  Vocabulario: juguetes acciones, números , consignas, el alfabeto desde la letra T hasta la letra Z. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES 1. Fortaleza Escucha atentamente y sigue instruciones. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL  Discrimnar 2. Fraternidad  Producir Comparte con sus compañeros. COMPRENSIÓN DE LECTURA  Discrimar  Interpretar
More from Fiorella ZevallosPrueba de Salida ComuncacionPpt Planificacion Uu.dd.Diapositivas Ejemplos de Situacion Signiificativa2014MapasProgreso_Comunicacion_EscrituraCarpeta_primariaSesion de TutoriaCARPETA PEDAGOGICA 2012DIBUJOS DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOSguiadeevaluaciondeeducacioninicial-120409112458-phpapp02DIBUJOS DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOSdiversificacion 5 años ambientalizadaCALENDARIZACIÓNUntitled_Características de 2 añosDibujospara PintarUNID.APRENDIZAJEEducacion Fisica 1er GradoEducacion Fisica 1er GradoDirectiva Del Plan LectorDIRECTIVA Nº 002 -2011-Esquema Plan LectorESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA DESARROLLAR LA IDENTIDAD CULTURAL LAMBAYECANAPLAN TUTORIAL DE AULATop Nonfiction on ScribdThe InnovatorsThe Emperor of All MaladiesHard ChoicesJohn AdamsThis Changes EverythingThe PrizeGrand PursuitTeam of RivalsRise of ISISA Heartbreaking Work Of Staggering GeniusSteve JobsAngela's AshesHow To Win Friends and Influence PeopleSapiensElon MuskYes PleaseDevil in the GroveTime to Get ToughThe World Is Flat 3.0The New Confessions of an Economic Hit ManA People's History of the United StatesThe Hard Thing About Hard ThingsSmart People Should Build ThingsBad FeministTop Fiction on ScribdThe Light Between OceansBrooklynThe Rosie ProjectThe First Bad ManThe FlamethrowersA Man Called OveThe MasterThe Blazing WorldWe Are Not OurselvesThe Perks of Being a WallflowerThe Kitchen HouseMy Sister's KeeperLittle BeeThe WifeOrdinary GraceGood in BedThe Constant GardenerExtremely Loud and Incredibly CloseThe Silver Linings PlaybookLife of PiThe Love Affairs of Nathaniel P.Bel CantoLovers at the Chameleon Club, Paris 1932The WallcreeperThe Bonfire of the VanitiesThe Cider House RulesWolf HallInterpreter of MaladiesA Prayer for Owen MeanyThe Art of Racing in the Rain

References: Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 Resolución 
 resolución 
 Resolución