Source: http://asignaturas.uca.es/asig/2018-19/40210006/
Timestamp: 2018-12-10 16:33:06+00:00

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Programa Docente '2018-19' de 40210006 - FÍSICA II
Compartidas: 40210006 (P) - Mat.[68 (nuevos: 41 - repetidores: 27)]
Se recomienda haber cursado Física y Matemáticas en segundo de bachillerato
Cronograma crono_021040210006_08062017111716.pdf
75889551Q MANUEL DELGADO JOSE MANUEL PROFESOR AYUDANTE DOCTOR
31238055F PIÑERO DE LOS RIOS MANUEL PROFESOR TITULAR UNIVERSIDAD
38509 CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio BÁSICA
38511 CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética BÁSICA
38512 CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado BÁSICA
38513 CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía BÁSICA
38504 CE4 Definir y manejar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería ESPECÍFICA
38515 CG1 Capacidad de análisis y síntesis GENERAL
38519 CG2 Capacidad para comunicarse con fluidez de manera oral y escrita en la lengua oficial del título GENERAL
38520 CG4 Capacidad para la gestión de datos y la generación de información /conocimiento GENERAL
38521 CG5 Capacidad para la resolución de problemas GENERAL
38523 CG7 Capacidad para trabajar en equipo GENERAL
38524 CG8 Capacidad de razonamiento crítico GENERAL
38516 CG9 Capacidad de aprendizaje autónomo para emprender estudios posteriores y para el desarrollo continuo profesional GENERAL
R9.Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y proceso relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas
R.10. Ser capaz de abordar el estudio de fenómenos relacionados con el movimiento traslacional, rotacional y vibracional y su aplicación a resolución de casos prácticos
R.12. Ser capaz de comprender los aspectos de la química industrial relacionados con las fuerzas intermoleculares electrostáticas entre iones y dipolos moleculares a partir del análisis de modelos físicos sencillos.
Desarrollo, por parte del profesor, de los contenidos teóricos de la asignatura
Se intercalarán actividades para reforzar la asimilación de contenidos
Clases dirigidas a la resolución de problemas tanto por parte del profesor como potenciando la participación del alumno
Se propondrán problemas que el alumno debe ser capaz de resolver por si solo
4 04 Prácticas de taller/laboratorio 5
Prácticas de laboratorio sencillas que reflejen la asimilación de los conceptos aprendidos en teoría.
Algunas sesiones se dedicarán a la realización de actividades prácticas
Resolución de boletines de problemas
Preparación de informes de prácticas de laboratorio
Cada cierto tiempo se dedicará una hora de tutoria en grupo grande para aclarar conceptos que hayan supuesto especial dificultad
13 13 Otras actividades 45
El criterio genral para realizar la evaluación del alumno será constatar que éste haya adquirido la competencia específica CE4, en la parte correspondiente a los contenidos de la asignatura Física II, así como las generales CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG8 y CG9. La adquisición de competencias se valorará mediante una prueba global y a través de diversas actividades que permitirán realizar una evaluación continua de cada alumno.
La evaluación global será el resultado de una nota correspondiente a la prueba global final y de una evaluación continua. De este modo, la nota de la prueba global constituirá el 70% de la nota total del alumno, mientras que la evaluación continua, supondrá el 30% restante. Las distintas tareas que contribuirán a la evaluación continua son: -Controles periódicos realizados en clase - Prácticas de laboratorio, El modelo de evaluación continua exige, participación regular por parte del alumno, (al menos un 80%) en las distintas actividades Para la convocatoria extraordinaria de Septiembre se mantendrán las notas obtenidas en las distintas actividades realizadas a lo largo del curso, así como en las prácticas de laboratorio. No se convalidarán las practicas realizadas en cursos anteriores por lo que dicha actividad será obligatorias para TODOS los alumnos que cursen la asignatura. Los alumnos tendrán derecho a una prueba de evaluación global, en las dos convocatorias extraordinarias posteriores a la convocatoria ordinaria (la del cuatrimestre en el que se imparte). Esta modalidad de evaluación deberá ser solicitada en los plazos que el Centro determine. Los criterios de evaluación y tipo de pruebas a realizar serán determinados por el equipo docente de la asignatura e informados con suficiente antelación a aquellos alumnos que la soliciten
Cuestiones y actividades realizadas en calse, en forma de pequeños controles al final de cada tema, durante el desarrollo del curso.
Análisis documental/Valoración de pequeñas cuestiones o actividades que se plantearán en clase durante el curso.
Ejercicios en equipo. Durante el desarrollo del curso se planteará, en actividades de prácticas, un problema o situación relacionados con los contenidos impartidos, teniendo el alumno que razonar la solución correcta. Estos ejercicios se realizarán en pequeños equipos
Análisis y valoración del razonamiento aportado por el equipo.
Actividades dirigidas para realizar por el alumno
Análisis documental/ Valoración del trabajo personal realizado por el alumno de manera independiente
Prueba global escrita
Análisis documental/ Valoración de la prueba final consistente en el desarrollo de preguntas teóricas, resolución de problemas y cuestiones en función de los objetivos de la asignatura.
Análisis documental/ valoración de informes: gestión y análisis de datos obtenidos, utiliación de unidades adecuadas, representación gráfica de magnitudes y obtención de información de los resultados obtenidos. Se valorarán también los razonamientos para resolver las cuestioens planteadas, teniendo en cuenta la bibliografía consultada.
TEMA 1: Oscilaciones armónicas
1.1Cinemática del m.a.s.
1.2Ecuación de movimiento del oscilador armónico
1.3Energía del oscilador armónico
2.1 Introducción. Tipos de ondas
2.2 Parámetros característicos. Velocidad de ondas. Fase. Velocidad de fase.
2.3 Ecuación de onda
2.4 Fenómenos ondulatorios
2.5 Superposición
TEMA 3. Campo electrostático
3.1 Concepto de carga eléctrica
3.2 Modelo puntual de carga eléctrica. La ley de Coulomb. Unidades de carga eléctrica
3.3 Principio de Superposición
3.4 Definición de campo eléctrico. Unidades del campo eléctrico. Líneas de campo
3.5 Campo eléctrico debido a una distribución de carga.
3.6 Flujo de campo eléctrico. Teorema de Gauss. Aplicaciones
3.7 Carácter conservativo del campo electrostático. Potencial electrostático. Superficies equipotenciales.
3.8 Energía potencial de un sistema de cargas. Densidad de energía en un campo eléctrico
3.9 Dipolo eléctrico
TEMA 4. Campo eléctrico en la materia
4.1 Conductor inmerso en un campo eléctrico. Características de un conductor en equilibrio.
4.2 Aplicación del teorema de Gauss para calcular el campo eléctrico en la superficie de un conductor en equilibrio electrostático.
4.3 Capacidad de un conductor. Unidades de capacidad.
4.4 Condensadores. Capacidad de un condensador. Asociación de condensadores.
4.5 Energía almacenada por un condensador. Densidad de energía en un campo eléctrico
4.6 Materiales dieléctricos. Materiales dieléctricos inmersos en un campo electrostático
4.7 Polarización de dieléctricos. Vector polarización y vector desplazamiento eléctrico. Constantes de caracterización de un dieléctrico.
4.8 Efecto de un dieléctrico entre las placas de un condensador. Cambios en la capacidad y en la energía almacenada
TEMA 5 Corriente eléctrica estacionaria
5.1 Concepto de intensidad de corriente
5.2 Vector densidad de corriente eléctrica
5.3 Ley de Ohm
5.4 Efecto Joule
5.5 Carga y descarga de un condensador. Circuitos RC
5.6 Fuerza electromotriz
5.7 Aplicación a la resolución de circuitos
TEMA 6: Campos magnéticos estacionario
6.1 Introducción. Campo magnético
6.2 Fuerza magnética sobre una carga en movimiento. Vector inducción magnética.
6.3 Fuerza magnética sobre un elelmento de corriente
6.4 Ley de Biot y Savart
6.5 Fuerza entre corrientes. DEfinición de amperio
6.6 Momento magnético sobre una espira de corriente
6.7 Circulación del campo magnético. Ley de Ampere
TEMA 7:. Inducción magnética
7.1 Ley de Faraday de la inducción electromagnética
7.2 Autoinducción e inducción mutua.
7.3 Corrientes de cierre y ruptura de un circuito. Constante de tiempo de un circuito. Circuitos LR
7.4 Localización de la energía electromagnética.
7.5 Generación de corriente alterna
7.6 Circuitos básicos de corriente alterna
D.C. Giancoli, Física para Universitarios. (Pearson Educación, México 2002). H.D. Young y R.A. Freedman, Sears y Zemansky - Física Universitaria. (Pearson Educación, México 2013). R. A. Serway, Física. (Thomson, Madrid, 2003) P.A. Tipler y G. Mosca, Física para la Ciencia y Tecnología, (Reverté, Barcelona, 2005).
M. Alonso, E.J. Finn, Física. Vol. I Mecánica. (Addison-Wesley Iberoamericana, 1993). Lorrain y Corson, Campos y Ondas Electromagnéticos. Selecciones Científicas. 1972 Reitz, Milford y Christy, Fundamentos de la Teorís electromagnética (4º edición) Addison-Wesley Iberoamericana. 1996 Rafael Sanjurjo, electromagnetismo, McGraw-Hill Interamericana, Madrid. 1988
El Grado en Ingeniería Química participa desde el curso 2011/2012 en planes de actuaciones aprobados por la UCA para la incorporación de actividades en lengua inglesa, por lo que parte del material docente técnico y práctico se suminstrará en inglés.
Cada cierto tiempo se celebrarán reuniones de coordinación del grado, donde se examinarán resultados y procedimientos seguidos. Seguimiento por el Programa de Acción Tutorial del Centro

References: resolución 
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