Source: https://es.scribd.com/doc/74133454/Reglamento-de-evaluacion-2011
Timestamp: 2016-05-26 18:38:22+00:00

Document:
SubirSign inJoinBooksAudiobooksComicsSheet MusicEditors' Picks BooksHand-picked favorites from our editorsEditors' Picks AudiobooksHand-picked favorites from our editorsEditors' Picks ComicsHand-picked favorites from our editorsEditors' Picks Sheet MusicHand-picked favorites from our editorsTop BooksWhat's trending, bestsellers, award-winners & moreTop AudiobooksWhat's trending, bestsellers, award-winners & moreTop ComicsWhat's trending, bestsellers, award-winners & moreTop Sheet MusicWhat's trending, bestsellers, award-winners & moreCategoriesArts & IdeasBiography & MemoirBusiness & LeadershipChildren'sComputers & TechnologyCooking & FoodCrafts & HobbiesFantasyFiction & LiteratureHappiness & Self-HelpHealth & WellnessHistoryHome & GardenHumorLGBTMystery, Thriller & CrimePolitics & EconomyReferenceReligionRomanceScience & NatureScience FictionSociety & CultureSports & AdventureTravelYoung AdultCategoriesArts & IdeasBiography & MemoirBusiness & LeadershipChildren'sComputers & TechnologyCooking & FoodFantasyFiction & LiteratureHappiness & Self-HelpHealth & WellnessHistoryHome & GardenHumorLGBTMystery, Thriller & CrimePolitics & EconomyReferenceReligionRomanceScience & NatureScience FictionSociety & CultureSports & AdventureTravelYoung AdultCategoriesAdaptationsChildren’sCrime & MysteryFictionHumorMangaNonfictionRomanceSciFi, Fantasy & HorrorSuperheroesYoung AdultPublishersArcanaArchie ComicsBOOM! StudiosDynamiteIDW PublishingKingstone ComicsMarvel ComicsSpace Goat ProductionsTop Cow ComicsTop Shelf ProductionsValiant Comics ZenescopeDifficultyBeginnerIntermediateAdvancedMixedInstrumentBrassDrums & PercussionGuitar, Bass, and FrettedPianoStringsVocalWoodwindsGenreClassicalCountryFolkJazz & BluesMovies & MusicalsPop & RockReligious & HolidayStandardsWelcome to Scribd! Start your free trial and access books, documents and more.Find out moreReglamento de Evaluación de los AprendizajesAcuerdo Ministerial No. 1171-2010 Guatemala, 15 de julio de dos mil diez
Diseño y diagramación Licenciada Vitti Magaly Pivaral Guerra de Ramos Fotografías Licenciado Carlos Alfonso López Alonzo
436. POR TANTO: En ejercicio de las funciones que le confiere el Artículo 194. y sus reformas realizadas por Acuerdo Ministerial No. y con fundamento en el Artículo 27 incisos a) y m) del Decreto número 114-97 del Congreso de la República. 15 de julio de dos mil diez EL MINISTRO DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO: Que la Constitución Política de la República de Guatemala en el Artículo 72 establece que la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana. Primaria y Media en todas sus modalidades. ACUERDO MINISTERIAL No. del Congreso de la República de Guatemala. de fecha 14 de diciembre de 2007. de fecha 14 de marzo de 2008. C. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. CONSIDERANDO: Que el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria.A. CONSIDERANDO: Que corresponde al Ministerio de Educación reglamentar el proceso de evaluación de los aprendizajes en función de la organización del Currículo de los diferentes Niveles Educativos y Modalidades y de las demandas del Sistema Educativo. ya no satisface los requerimientos necesarios para la realización de la evaluación de los aprendizajes. Acuerdo Ministerial No. Ley de Educación Nacional. 1171-2010 GUATEMALA.Ministerio de Educación
Guatemala. y el Artículo 10 del Decreto número 12-91. en función de la formación de la población que se atiende. incisos a) y f) de la Constitución Política de la República de Guatemala.
. 2692. “Ley del Organismo Ejecutivo”.
Finalidad de la evaluación de los aprendizajes. flexible. instrumental. Artículo 2.
. Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Aprobar el siguiente Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria. en las competencias esperadas. e. Estimular en forma equitativa las potencialidades de las y los estudiantes y de la y el docente. La evaluación de los aprendizajes es el proceso pedagógico.A. sobre el nivel de logro alcanzado. C. Promover el análisis y la autorreflexión en los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo.Guatemala. c. Primaria y Media de los subsistemas de educación escolar y extraescolar en todas sus modalidades. Definición de la evaluación de los aprendizajes. b. en función de los resultados obtenidos. sistemático. analítico y reflexivo. CAPÍTULO I DEFINICIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Artículo 1. Determinar el nivel de logro de los aprendizajes. d. Motivar y orientar el aprendizaje. La finalidad de la evaluación de los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en el producto. en forma cualitativa y cuantitativa y del desarrollo integral de la persona. porque debe: a. que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes. participativo.
Determinar la promoción y certificación de las y los estudiantes en los diferentes grados y niveles. La evaluación de los aprendizajes cumple distintas funciones según el momento del proceso enseñanza y aprendizaje en el que se aplica. institucional y del Sistema Educativo Nacional. Facilitar y orientar la toma de decisiones en el proceso enseñanza y aprendizaje. para la planificación del proceso educativo. éstas son: a.
g. c. f. b. Establecer la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos y el Sistema Educativo. los intereses y expectativas de las y los estudiantes. Informa y reorienta a los actores educativos sobre el accionar pedagógico y el desarrollo integral de cada estudiante.Guatemala. Sumativa: análisis del logro progresivo de las competencias.A. para mejorar el nivel de calidad. Diagnóstica: conjunto de actividades que se realizan para explorar y establecer el nivel de preparación. Definir el rendimiento individual. al inicio de cada ciclo escolar y cada unidad de aprendizaje. Funciones de la evaluación de los aprendizajes. C. Formativa: proceso que permite determinar el avance de las y los estudiantes y las acciones para facilitar el desarrollo de las competencias propuestas. al final del ciclo escolar. h.
CAPÍTULO II FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 3. con el fin de determinar la promoción de las y los estudiantes. i.
intereses. Holística: determina el desempeño de las y los estudiantes en forma integral. necesidades educativas especiales de las y los estudiantes. Participativa: involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo. Científica: se fundamenta en las investigaciones y avances en el conocimiento del aprendizaje humano. d. e. Interpretativa: explica el significado de los procesos y los productos de las y los estudiantes en el contexto de la práctica educativa. en vinculación con su contexto. Características de la evaluación de los aprendizajes. c. condiciones del centro educativo y otros.A. La evaluación de los aprendizajes tiene las características siguientes: a. durante todo el proceso educativo. Técnica: emplea procedimientos e instrumentos que permiten valorar los desempeños esperados y aseguran la validez y confiabilidad de los resultados. f.
. Flexible: toma en cuenta diversos factores como las diferencias individuales. que afectan el proceso educativo. Sistemática: se realiza en forma periódica.Guatemala.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Artículo 4. C. b. ordenada y con una intencionalidad expresa. por medio de la autoevaluación. heteroevaluación y coevaluación.
Se constituye como un medio para determinar los avances en el Sistema Educativo Nacional y la toma de decisiones para mejorar la calidad educativa.A.Guatemala.
. Se constituye como un medio para definir un proceso de mejoramiento inmediato de los aprendizajes y otras acciones derivadas del análisis de los resultados. La Comisión se conformará de la manera siguiente: a. Integración de la Comisión de Evaluación. La organización de la evaluación en el Centro Educativo estará a cargo de una Comisión de Evaluación. Artículo 6. como instancia responsable del cumplimiento del presente reglamento. b. La Comisión de Evaluación se integrará cada año al finalizar el ciclo escolar y debe asumir sus funciones desde el primer día hábil del ciclo escolar siguiente. quien presidirá la misma y un mínimo de dos miembros del personal docente. diseñados y aplicados por ellos mismos. Los referentes de la evaluación de los aprendizajes son los siguientes: a. Organización de la evaluación en el centro educativo. Referentes de la evaluación. tiene como referente los estándares de contenido incluidos en las competencias establecidas en el Currículo de cada Nivel Educativo. La realiza por medio de instrumentos y procedimientos de evaluación.
REFERENTES Y ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Artículo 5. En cada centro educativo del país donde laboren tres o más docentes de un mismo nivel. Estándares de contenido: la evaluación externa que se realiza por instancias especializadas designadas por el Ministerio de Educación. la Comisión estará integrada por el director(a). Artículo 7. C. Indicadores de logro: la evaluación interna que realiza la o el docente en el aula tiene como referentes los indicadores de logro de las competencias definidas en el Currículo de cada Nivel Educativo.
g. madres o encargados (as). Analizar los resultados obtenidos en los procesos de evaluación. Coordinar la organización y el desarrollo del proceso de evaluación. Asegurar la entrega de los informes de avances y resultados del proceso de evaluación a las y los estudiantes. Asegurar la correcta aplicación del proceso de mejoramiento de los aprendizajes. Asesorar y orientar al personal docente en el campo de la evaluación de los aprendizajes. solicitar la asesoría de la Supervisión Educativa jurisdiccional. Funciones de la Comisión de Evaluación. Artículo 8. la Comisión será presidida por la persona que realiza las funciones de director(a). Resolver y justificar los casos relacionados con la evaluación de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. C. temporales y permanentes. Para aquellos casos en los que la Comisión de Evaluación necesite asesoría acudirá a la Coordinación de Educación Especial de la Dirección Departamental de Educación respectiva. h. para el mejoramiento de los aprendizajes. conjuntamente con las y los docentes. f. Son funciones de la Comisión de Evaluación de cada centro educativo las siguientes: a. d. internos y externos. Asegurar el cumplimiento del Reglamento Oficial de Evaluación. Si fuera necesario. En los centros educativos con dos o menos docentes de un mismo nivel.Guatemala. Resolver los casos que ameriten revisión y que sean de su competencia. a padres. b.A.
b. para establecer un proceso.
ciclo. El modelo educativo bilingüe e intercultural. C. CAPÍTULO V PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
. autorizará la Supervisión Educativa correspondiente. no menos de cuatro para cada unidad. En todos los casos deben responder a lo siguiente: a. La o el docente es responsable de la aplicación de diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. Artículo 10. en el libro de actas específico del centro educativo que. El enfoque del Currículo.
Dejar constancia de lo tratado en cada sesión de la Comisión. área. para establecer el logro de las competencias. confiables y precisos para verificar si las competencias han sido alcanzadas. subárea o actividad de aprendizaje. Las adecuaciones curriculares definidas para estudiantes con necesidades educativas especiales. Al inicio de cada unidad. Para el desarrollo de todas las actividades de evaluación de los aprendizajes se deben utilizar procedimientos e instrumentos objetivos. Planificación de la evaluación de los aprendizajes. para su efecto. Planificación de las actividades de evaluación de los aprendizajes.Guatemala. de forma individual y grupal. Los criterios definidos en el Currículo para cada nivel. i. b.A. c. d. según lo especifican los indicadores de logro. la o el docente planificará las actividades de evaluación que sean necesarias. de manera que la evaluación sea constante.
En los Niveles de Educación Primaria y Media:
. En el Nivel de Educación Preprimaria: el logro de los aprendizajes de las y los estudiantes se registrará en un documento que permita una visión integral del proceso y la descripción cualitativa del mismo. CAPÍTULO VII REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Artículo 13.
PROCESO DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Artículo 11. de la manera siguiente: a. si fueran necesarias. con base en las necesidades detectadas en cada una de las actividades de evaluación de los aprendizajes realizadas.A. Cada docente llevará un registro de todas las actividades de evaluación que realice durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y del logro de las competencias de las áreas y subáreas. Las y los estudiantes. Registro de los resultados de la evaluación. enfermedad u otras). Las y los docentes registrarán el avance de los aprendizajes de sus estudiantes. en el grado donde están inscritos(as) tendrán derecho a las actividades de evaluación y a las de mejoramiento. tendentes a mejorar el nivel de logro de los aprendizajes. Este proceso debe planificarse y realizarse inmediatamente después de cada actividad de evaluación. Definición. no hayan podido seguir el proceso de evaluación. Está constituido por las actividades de aprendizaje y evaluación que la o el docente aplica o desarrolla. Artículo 12.Guatemala. Planificación y ejecución del proceso de mejoramiento. que por causas justificadas (migración. b. El proceso de mejoramiento de los aprendizajes es continuo. C.
Dicho informe se anotará en la tarjeta de calificaciones y será entregado a padres. A partir de entonces. madres. Informe del avance de los aprendizajes.
b. En caso de inconformidad. Los registros a que se hace referencia en el artículo 13 del presente reglamento tienen carácter oficial y público cinco días hábiles después de concluido el proceso de evaluación correspondiente. con base en los registros de evaluación. en la fecha definida en el calendario escolar. Primaria y Media en los cuadros oficiales. las cuales determinarán el resultado de promovido (P) o no promovido (NP). Las calificaciones finales de cada área.A. los resultados estarán disponibles para las y los estudiantes. se consignarán en los cuadros de registros oficiales. b. los cuales se entregarán a las instancias educativas correspondientes a través de los medios que se indique.2 Al finalizar cada unidad se registrarán los resultados obtenidos en las actividades de evaluación realizadas. informar a padres y madres de familia o encargados(as) de las y los estudiantes. por medio de las y los docentes. Registros de notas de promoción para los Niveles de Educación Preprimaria. Oficialización de los registros. lo cual deberá efectuar en un máximo de cinco días hábiles después de oficializados los resultados. el interesado tiene derecho a solicitar revisión. de acuerdo con la calendarización establecida en cada centro educativo.3 Al finalizar el período lectivo se registrará la nota final que debe representar los logros alcanzados en cada área y subárea del Currículo vigente de los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Nacional. Artículo 16. Es responsabilidad de cada centro educativo. madres o encargados(as).
. subárea o su equivalente. padres o encargados(as). Artículo 14. b.Guatemala. al final de cada unidad o del período lectivo. sobre los avances de aprendizaje de los mismos.1 Los resultados de las actividades de evaluación de cada unidad y de su respectivo proceso de mejoramiento se registrarán en un documento que permitirá demostrar el avance alcanzado por las y los estudiantes. C. Artículo 15.
Artículo 19. Serán promovidos automáticamente a Primer grado del Nivel de Educación Primaria.
CAPÍTULO VIII APROBACIÓN
Artículo 17. Definición de aprobación. CAPITULO IX PROMOCIÓN Artículo 21. Aprobación final de áreas y subáreas en los Niveles de Educación Primaria y Media. Se entiende por aprobación el logro de los aprendizajes esperados para cada área. Se entiende por promoción el paso de las y los estudiantes de un grado al inmediato superior. cada área o subárea se considera aprobada cuando el estudiante obtiene como mínimo sesenta (60) puntos de promedio de las notas obtenidas en las unidades o bimestres de las evaluaciones realizadas. Artículo 20. Artículo 18. En el Nivel Preprimaria no aplica la aprobación. sólo se reporta el progreso alcanzado en cada una de las áreas que se trabajan. siempre que hayan cumplido como mínimo seis años seis meses de edad al inicio del período lectivo. Aprobación de las áreas del Nivel de Educación Preprimaria. Promoción de las y los estudiantes del Nivel de Educación Preprimaria. Definición de promoción. Todas(os) las y los estudiantes del Nivel de Educación Preprimaria serán promovidos automáticamente a la etapa inmediata superior. cada área o subárea o su equivalente se considera aprobada cuando la o el estudiante obtiene como mínimo sesenta (60) puntos en las actividades de evaluación realizadas. subárea o su equivalente.
. Para efectos de nota final del ciclo escolar. de acuerdo con el desempeño de cada estudiante. Artículo 22. Aprobación de las áreas y subáreas en los Niveles de Educación Primaria y Media. Para efecto de nota de unidades o bimestres.Guatemala. C.A.
Promoción de las y los estudiantes del Nivel de Educación Media. b. 5° y 6° grados.
Artículo 23. La recuperación para las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria se regirá de acuerdo con los criterios siguientes: a. L2 y L3.Guatemala. cuando obtengan un mínimo de sesenta (60) puntos en el área de Matemáticas. asignaturas o su equivalente. grados no aplica la recuperación. Esta recuperación deberá ser realizada en el centro educativo en donde cursó sus estudios. subáreas. sesenta (60) puntos en cada una de las subáreas de Comunicación y Lenguaje (L1. donde aplique) y un mínimo de sesenta (60) puntos al promediar los resultados de las otras áreas. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria serán promovidos de acuerdo con los criterios siguientes: a. Promoción de las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria. grados. SUBÁREAS O SU EQUIVALENTE Artículo 25. Recuperación para estudiantes del Nivel de Educación Primaria. Artículo 24. b. En 1°.
. En 4°. quienes hayan cumplido con el 80% de asistencia. En 4°. CAPÍTULO X RECUPERACIÓN DE ÁREAS. con el propósito que la o el estudiante adquiera las competencias en forma consistente.A. C. cuando obtengan un mínimo de sesenta (60) puntos en cada una de las áreas y subáreas. 5° y 6° grados pueden recuperar hasta tres áreas. subáreas. por ser la base de los futuros aprendizajes. 2° y 3er. Las y los estudiantes de todos los grados del Nivel de Educación Media serán promovidos al grado inmediato superior. asignaturas o su equivalente en una sola oportunidad. 2° y 3er. en el plan de estudios respectivo. En 1°. cuando obtengan un mínimo de sesenta (60) puntos en cada una de las áreas.
Esta recuperación deberá ser realizada en el centro educativo en donde cursó sus estudios. b.Guatemala. subárea. Evaluación extraordinaria en los Niveles de Educación Primaria y Media es la que se concede para aprobar una área. Artículo 27. en una sola oportunidad. dentro o fuera del país. siempre que hayan reprobado tres (3) cuando el total de ellas sea menor o igual a nueve (9) o reprobado cuatro (4) cuando el total de ellas sea mayor que nueve (9). asignatura o su equivalente del Currículo Oficial vigente. en los siguientes casos: a. CAPÍTULO XI EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Artículo 28. Los cuadros de recuperación deben entregarse en un máximo de treinta días después de realizada la misma. Se exceptúan las áreas prácticas tales como: seminario.
. que reprobaron. Migración: cuando la o el estudiante demuestre que se trasladó o trasladará a una región geográfica diferente. Recuperación para estudiantes del Nivel de Educación Media. laboratorio. el cual podrá efectuarse al final o al inicio del ciclo escolar dentro de las fechas establecidas por el Ministerio de Educación. práctica docente y supervisada. c. fuera de la fecha establecida en la evaluación ordinaria. No aplica para estudiantes que se hayan sometido a pruebas de recuperación ordinarias y se realiza en una única ocasión. Enfermedad debidamente comprobada.A. La Comisión de Evaluación de cada centro educativo establecerá el calendario de recuperaciones. Por suficiencia: cuando la o el estudiante no ha sido inscrito y no ha cursado una área. asignatura o su equivalente y se considere apto para sustentar la evaluación de la misma. que cumplieron con el 80% de asistencia. subárea. asignatura o su equivalente. Definición. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Media. en un solo bimestre del ciclo escolar. Calendario de recuperación. subárea. C. tendrán recuperación del área.
. que emitirá la resolución que amerite el caso. de este Reglamento. según sea el caso. asignaturas o su equivalente reprobadas. d y e del Artículo 28. Artículo 29.
Los casos a. subáreas. e. c. deberán realizarse en el centro educativo donde la o el estudiante cursó o cursará las áreas. En lo referido al inciso c. cumpliendo con lo establecido en el Artículo 26. Las evaluaciones extraordinarias se llevarán a cabo de la siguiente forma: a. en un centro educativo público designado por la Dirección Departamental correspondiente. b. subáreas. en lo que se refiere al número de áreas. b. subárea. asignatura o su equivalente y no sustentó recuperación en las oportunidades establecidas e interrumpió sus estudios por más de un año. Las que se refieren a los incisos a. Realización de las evaluaciones extraordinarias.
d. asignaturas o su equivalente o en donde continuará sus estudios. deberá remitirse a la Dirección Departamental de Educación respectiva. c y e serán autorizados por la Comisión de Evaluación del centro educativo.A. Los casos especiales: serán resueltos por la Comisión de Evaluación del centro educativo y con la autorización de la Supervisión Educativa o Dirección Departamental de Educación correspondiente. Por equivalencia: cuando el estudiante venga del extranjero o cuando necesite cambiar de plan de estudios. del Artículo 28 de este Reglamento. en los Niveles de Educación Primaria y Media.Guatemala. se realizará durante el período lectivo. f. estructura curricular o su equivalente. Por pérdida de escolaridad: cuando la o el estudiante reprobó una área. En el caso de lo establecido en los incisos d y f. b. Casos especiales: todos aquellos que no estén contemplados en los incisos anteriores. C. con el visto bueno de la Supervisión Educativa correspondiente.
Guatemala. según sea el caso. quien resolverá en un plazo no mayor de diez días hábiles previo a la evaluación. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Preprimaria. no están afectas(os) a la repitencia. Para realizar una evaluación extraordinaria es necesario que el padre. con la Supervisión Educativa o Dirección Departamental de Educación respectiva. Presente la documentación requerida en el formato de solicitud de evaluación extraordinaria. encargado o encargada. a la Comisión de Evaluación del centro educativo.
. La evaluación extraordinaria establecida en el Artículo 28. La Comisión de Evaluación del centro educativo. Presente solicitud en el formato correspondiente. CAPÍTULO XII REPITENCIA Artículo 32. c. a la Supervisión Educativa correspondiente. Aprobación por evaluación extraordinaria.A. en los incisos a. b. siempre y cuando cumplan con la edad establecida en el Artículo 22. Procedimiento para realizar una evaluación extraordinaria. estudiante: a. e y f del presente reglamento se considerará aprobada si la o el estudiante ha alcanzado como mínimo sesenta (60) puntos. en todas las etapas. La evaluación extraordinaria establecida en el inciso c. C. definirán el lugar y los periodos en que se realizará la evaluación autorizada. Artículo 31. d. La Dirección del centro educativo presentará los resultados de la evaluación en el certificado específico y en el cuadro oficial respectivo. d. se considerará aprobada si la o el estudiante alcanza un mínimo de ochenta (80) puntos.
Artículo 30. b. Supervisión Educativa o la Dirección Departamental de Educación. evaluación por suficiencia. Repitencia en el Nivel de Educación Preprimaria. madre.
. Artículo 34. Repitencia en el Nivel de Educación Primaria. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria que no cumplan con lo establecido en los Artículos 23 y 25 de este Reglamento. Títulos y diplomas del Ciclo Diversificado del Nivel de Educación Media. Diplomas por Nivel y Ciclo Educativo. la Dirección del centro educativo extenderá el certificado correspondiente en los formularios diseñados por el Ministerio de Educación.A. deberán cursar nuevamente el grado. Al finalizar cada grado. serán acreedores a un diploma o título extendido por la Dirección Departamental de Educación de su jurisdicción. que hayan completado los estudios correspondientes a una carrera. Repitencia en el Nivel de Educación Media. Certificado de estudio. Las y los estudiantes del Ciclo Diversificado del Nivel de Educación Media. CAPÍTULO XIII CERTIFICACIÓN Artículo 35. Artículo 36.Guatemala. Nivel de Educación Preprimaria. Al aprobar los estudios correspondientes a los Niveles de Educación Primaria y Ciclo Básico del Nivel de Educación Media. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Media que no cumplan con lo establecido en los Artículos 24 y 26 de este Reglamento. C. deberán cursar nuevamente el grado. las autoridades correspondientes extenderán los diplomas que acrediten la finalización de los mismos.
Artículo 33. Las y los estudiantes del Nivel de Educación Preprimaria recibirán una constancia que acredite que asistieron a la etapa correspondiente. Artículo 38. Esta constancia será emitida por el centro educativo respectivo.
Artículo 39. Artículo 41. se harán de conformidad con las disposiciones específicas correspondientes del Ministerio de Educación. Los trámites y requisitos para obtener las certificaciones de estudio. deberá registrarse según lo establecido en el artículo 16 de este reglamento. Estas adecuaciones serán elaboradas por las y los docentes que atienden a las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. las cuales se harán cuando sea necesario. CAPÍTULO XIV NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Artículo 40. Adecuaciones curriculares. Se entiende por adecuación curricular al conjunto de modificaciones que se realizan en contenidos. títulos y diplomas. La evaluación de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales se hará con base en las adecuaciones curriculares elaboradas para el efecto. para acceder a los aprendizajes que se determinan en el Currículo que les corresponde a su edad. C. títulos y diplomas. actividades. Las necesidades educativas especiales constituyen las demandas de una atención diferenciada y de variedad de estrategias de enseñanza y aprendizaje. Artículo 43. Para compensar dichas necesidades se requieren adecuaciones curriculares en varias áreas del Currículo. que se dan en las y los estudiantes a lo largo de la escolarización. indicadores de logro. Definición. La promoción para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. Evaluación.
. Artículo 42. de acuerdo con los lineamientos de la Dirección General de Educación Especial.Guatemala.A. metodología y evaluación de las áreas del Currículo. Registros de promoción. de acuerdo con el diagnóstico de un especialista. Certificaciones. agregando al resultado de promovido las letras “AC” que significan: “Promovido con adecuación curricular”.
. de acuerdo con el modelo establecido por la Dirección General de Educación Especial. A cada certificado se adjuntará el informe que indique las adecuaciones curriculares que se le hayan aplicado. La evaluación externa se realiza con el propósito de obtener información oportuna y pertinente que: a. Promoción de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las y los estudiantes con necesidades educativas especiales serán promovidas(os) de acuerdo con lo establecido en los Artículos 22. Articulo 47. Certificado de estudios y diplomas para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. Propósito. C. Permita detectar áreas débiles del Sistema Educativo Nacional. Facilite la toma de decisiones con respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje. CAPITULO XV EVALUACIÓN EXTERNA Artículo 46. El certificado de estudios de cada grado y el diploma de cada ciclo y nivel para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. por medio de instrumentos de evaluación que cumplen con criterios técnicos y de calidad.
Artículo 44. 23 y 24 de este Reglamento. será el oficial. Permita establecer el nivel de calidad del Sistema Educativo Nacional. c. Estos instrumentos son administrados y calificados con lineamientos y condiciones específicas y no es vinculante con la promoción de las y los estudiantes.A. b. Artículo 45. Definición: Es la evaluación realizada por la dependencia especializada del Ministerio de Educación designada para el efecto y ajena al centro educativo.Guatemala.
preparadas para el efecto. Los centros educativos con modalidades experimentales del Subsistema Escolar y centros del subsistema Extraescolar con reglamentos de evaluación específicos. El presente Reglamento regirá la evaluación de los aprendizajes en todos los centros educativos oficiales. Artículo 49. Temario. Cobertura del Reglamento. Artículo 48. Tesina y Seminario. el tipo de evaluación y sus características. Centros Educativos con modalidades experimentales del Subsistema Escolar y del Subsistema Extraescolar. Práctica Supervisada.
d. C.Guatemala. Brinde elementos que conformen un marco de referencia para la mejora continua del Sistema Educativo Nacional.A. deberán crear o actualizar su reglamentación. en función de las disposiciones de este Reglamento y presentarla a la Dirección General de Currículo. del Ministerio de Educación. privados. El Ministerio de Educación elaborará y publicará de forma anual el calendario de evaluación externa en el que indicará a quién está dirigida. análisis y autorización. Laboratorios. se actualizará de acuerdo con los linea-
. Artículo 52. La evaluación de Práctica Docente. CAPÍTULO XVI DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS Artículo 50. Esta evaluación se realizará con base en las adaptaciones que se consideren necesarias. para su revisión. Evaluación de áreas específicas. Artículo 51. Evaluación externa de estudiantes con necesidades educativas especiales. Incida en la toma de decisiones para la formulación de políticas educativas. municipales y por cooperativa del país en todos los Niveles Educativos y modalidades de los subsistemas educativos escolarizados y extraescolar. e. Calendario de evaluación externa.
El Ministerio de Educación. promoverá actividades de difusión. Derogatoria. Casos no previstos.
mientos del presente Reglamento en un período no mayor de noventa días. 436 de fecha 14 de marzo de 2008 “Reformas al Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles Preprimaria. “Modificación de los artículos 46. las Direcciones Departamentales de Educación y las Supervisiones Educativas. con el objetivo de analizar la funcionalidad de este Reglamento y realizar las modificaciones necesarias.A. C. 437 del 18 de abril de 2001 “Reglamento de Aprendizaje y Promoción Educativa para los centros que conforman el Programa de Extensión y Mejoramiento de la Educación Media –PEMEM que funcionan en la República de Guatemala”. mientras tanto se seguirán rigiendo por su propia reglamentación. divulgación e inducción del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. Primaria y Medio en todas sus modalidades”. “Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles Preprimaria. Artículo 56. 1109 del 6 de diciembre de 2001. Acuerdo Ministerial No. Primaria y Medio en todas sus modalidades”. El Ministerio de Educación organizará actividades anuales con la participación de la comunidad educativa. Acuerdo Ministerial No. Artículo 53.
. que se opongan al presente Acuerdo Ministerial. Acuerdo Ministerial No.Guatemala. por medio de las Direcciones Generales específicas. a partir de su publicación en el diario oficial. normas y reglamentos en materia de evaluación”. Artículo 55. Evaluación del Reglamento. Los casos no previstos en este Reglamento serán resueltos por el Despacho Superior del Ministerio de Educación o la dependencia técnica correspondiente. 2692 del 14 de diciembre del 2007. todas las disposiciones. 48 y 54 del Acuerdo Ministerial No. Divulgación del Reglamento. Resolución 004 de 1988 que norma evaluaciones extraordinarias. Acuerdo Ministerial No. Artículo 54. 437 del 18 de abril de 2001”. Se derogan el Acuerdo Ministerial 7042003 del 1 septiembre del dos mil tres.
Guatemala.A. Vigencia. C.
Artículo 57. COMUNÍQUESE
. El presente Reglamento se publicará en el Diario de Centro América y entrará en vigencia el tres de enero de dos mil once.
Más de este usuarioEjercicio de Fisica Fundamental90-2000Basta de Historias de Andres Oppenheimercalendario-011Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluaciónrevista 2011Parcial Mate Razones y Proporcionesfisica
Reglamento_de_evaluación_2011 by Mi Lindo Rabinal2,6K viewsEmbedDownloadRead on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)List price: $0.00Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMore informationShow less
RelatedAcuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluaciónby Mi Lindo Rabinal005_Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluaciónby Alberto Antonio ArmasACUERDO MINISTERIAL 1356, REGLAMENTO DE EVALUACION EDUCACIÓN ESCOLARby Laura_ACUERDO NUEVO REGLAMENTO DE EVALUACION 2011[1]by Marikarmen Pinto005_Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluaciónby Sergio Rafael SanabriaREGLAMENTO DE DISCIPLINA 2011by Eduardo José Martínez RuanoAcuerdo Ministerial 381-2010 Mineducby Ela AloPlan de Sistematizacion Iquiby Ingrid VásquezEducación Bilingué Intercultural.Juan Tzocby Juan TzocAcuerdo Ministerial 1-2011by Walter DiazCertificado de Estudios 4o-6o Primaria Monolingueby Manolo Martinez LunaEscala de Rango Para Evaluarby Julio Jr AyalaPLAN DE SISTEMATIZACIÓN MEME PARA IMPRIMIR2by IlseolorosoLa Tentativa de Leonby Hernàndez Kevinconalfaby Claudy Castrocertificadoby pkringscertificadoby jjptantanPoemas de Guatemalaby Jorge del Cid1°by BANYNETLA SUPERVISION EDUCATIVA EN GUATEMALAby mariotnegroREGLAMENTO DE EVALUACIONby claudiaelenadelPlan de Sistematizacion Elvia1by Jorge del CidAcuerdo Ministerial 185by Pëquë HemoshaTABLA de CONTENIDOS Segundo Basico Ciencias Naturalesby henryolito104. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS PARA INICIAR EL CURSO DE FILOSOFIAby NORO JORGE EDUARDOCNB CICLO BASICOby Luz Maria Ramos AguilarDecreto Ley 116-85 Autorizacion de Cotas Col. Privadosby frayfarfanLa Tentativa Del Leon y El Exito de Su Empresaby NeobrqSimilar to Reglamento_de_evaluación_2011Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluación005_Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de EvaluaciónACUERDO MINISTERIAL 1356, REGLAMENTO DE EVALUACION EDUCACIÓN ESCOLAR_ACUERDO NUEVO REGLAMENTO DE EVALUACION 2011[1]005_Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de EvaluaciónREGLAMENTO DE DISCIPLINA 2011Acuerdo Ministerial 381-2010 MineducPlan de Sistematizacion IquiEducación Bilingué Intercultural.Juan TzocAcuerdo Ministerial 1-2011Certificado de Estudios 4o-6o Primaria MonolingueEscala de Rango Para EvaluarPLAN DE SISTEMATIZACIÓN MEME PARA IMPRIMIR2La Tentativa de LeonconalfacertificadocertificadoPoemas de Guatemala1°LA SUPERVISION EDUCATIVA EN GUATEMALAREGLAMENTO DE EVALUACIONPlan de Sistematizacion Elvia1Acuerdo Ministerial 185TABLA de CONTENIDOS Segundo Basico Ciencias Naturales104. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS PARA INICIAR EL CURSO DE FILOSOFIACNB CICLO BASICODecreto Ley 116-85 Autorizacion de Cotas Col. PrivadosLa Tentativa Del Leon y El Exito de Su EmpresaCultura Del Pueblo Ladino

References: Artículo 194
 Artículo 27
 Artículo 72
 Artículo 10
 Artículo 2
 Artículo 1

Artículo 3
 Artículo 4
 Artículo 6
 Artículo 5
 Artículo 7
 Artículo 8
 Artículo 10
 Artículo 13
 Artículo 11
 Artículo 12
 artículo 13
 Artículo 16
 Artículo 14
 Artículo 15

Artículo 19

Artículo 17
 Artículo 21
 Artículo 20
 Artículo 18
 Artículo 22

Artículo 23
 Artículo 25
 Artículo 24
 Artículo 27
 Artículo 28
 resolución 
 Artículo 28
 Artículo 29
 Artículo 26
 Artículo 28
 Artículo 28
 Artículo 32
 Artículo 22
 Artículo 31

Artículo 30
 Artículo 34
 Artículo 35
 Artículo 36

Artículo 33
 Artículo 38

Artículo 39
 Artículo 41
 artículo 16
 Artículo 40
 Artículo 43
 Artículo 42
 Artículo 46

Artículo 44
 Artículo 45
 Artículo 49
 Artículo 48
 Artículo 52
 Artículo 50
 Artículo 51
 Artículo 56
 Artículo 53
 Artículo 55
 Resolución 
 Artículo 54

Artículo 57