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Timestamp: 2019-10-23 08:16:13+00:00

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PROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 19 - PDF
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Lidia Salazar Cuenca
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2 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Segundo curso E.P. - VALORES SOCIALES Y CÍVICOS B1 - LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE El autoconcepto. La autopercepción. La autoimagen. La autovaloración positiva. Las cualidades personales. La percepción de emociones. El reconocimiento de las emociones. El lenguaje emocional. El autocontrol. El diálogo interior. La autorregulación de la conducta. El pensamiento positivo. La responsabilidad. La realización responsable de tareas escolares. La automotivación. El interés. B1.1 Formar una imagen autoajustada de sí mismo en base a las autopercepciones de sentimientos y la autodescripción de cualidades. B1.2 Desarrollar el propio potencial para aprender a pensar por sí mismos, a autorregular la conducta, generar pensamientos positivos motivadores y sacar conclusiones de los aprendizajes. B1.3 Realizar con interés y responsabilidad las tareas escolares, de acuerdo con las orientaciones dadas. B1.1.1 Describe de forma oral y escrita sus sentimientos y estados de ánimo. B1.1.2 Dibuja su propia imagen de forma coherente con las percepciones cotidianas de sus cualidades. B1.2.1 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la resolución de conflictos. B1.2.2 Es capaz de motivarse mediante estrategias sencillas de pensamiento durante el trabajo individual y grupal. B1.3.1 Realiza con responsabilidad las tareas de clase. (*) Estándar Básico Estándar normal página 2 / 19
3 B2 - LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Las habilidades de comunicación. El uso de los componentes de la comunicación no verbal: contacto visual, movimiento de brazos y manos. La preparación de la comunicación verbal: pensar antes de expresarse. El diálogo. La expresión clara de las ideas. La disposición de escuchar. La comprensión de las ideas de otras personas y su forma de expresarlas. La empatía. El ponerse en el lugar de otro. La simpatía como inclinación afectiva entre personas. El respeto y la valoración del otro. La apreciación de las cualidades de otras personas. La aceptación de las diferencias de cualquier tipo (físicas, psíquicas, competenciales, de raza, sexo, etc.) La valoración del respeto y la aceptación del otro. B2.1 Preparar la comunicación, expresar opiniones, sentimientos y emociones manteniendo el contacto visual, entonando de acuerdo a los sentimientos expresados y utilizando brazos y manos adecuadamente. B2.2 Enunciar claramente las ideas, escuchar con una disposición adecuada, y comprender las ideas de otras personas así como su forma de expresarlas en una situación de diálogo. B2.1.1 Emplea adecuadamente la comunicación verbal y la no verbal en consonancia con sus sentimientos y aquello que quiere expresar. B2.1.2 Interpreta la expresión no verbal de sus interlocutores en diferentes situaciones (formales e informales). B2.1.3 Comprende la expresión de emociones que utilizan los personajes de ficción a través del lenguaje no verbal. B2.2.1 Piensa antes de expresarse estructurando sus pensamientos con antelación. B2.2.2 Se comunica teniendo en cuenta las características de su interlocutor y respetándolas en cualquier contexto. B2.2.3 Muestra interés por dialogar. (*) Estándar Básico Estándar normal B2.3 Tomar la iniciativa en el establecimiento de relaciones interpersonales, ponerse en el lugar del otro, mostrar simpatía y establecer relaciones de amistad y comprendiendo y aceptado las diferencias. B2.2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los demás de hablar. B2.2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse. B2.2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende tener siempre razón en los debates. B2.3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere actividades en el ámbito escolar. B2.3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes personas. B2.3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula. página 3 / 19
4 B3 - LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Las habilidades sociales. La expresión clara de las propias necesidades. La percepción de las necesidades de otros. La unión de esfuerzos con un objetivo común. El valor de la amistad. Las normas de convivencia. El conocimiento y el respeto de las normas de convivencia en el grupo de amigos y en el centro. La implicación con las personas en situaciones próximas. La participación en el bienestar de la familia. La resolución del conflicto. La expresión verbal y no verbal de situaciones agradables y desagradables de la vida cotidiana. La representación de conflictos habituales desde el punto de vista de las dos partes. El respeto y la conservación del medio ambiente. La contribución al uso responsable por todos de los materiales personales y de clase. La educación vial. Las normas básicas de educación vial para los peatones. El uso responsable de los medios de transporte. Los derechos y deberes de la persona. La Declaración de los Derechos del Niño: salud, cariño y educación. La igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en los ámbitos familiar y escolar. B3.1 Resolver problemas en colaboración, poniendo de manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo puntos de vista y sentimientos. B3.2 Utilizar las vías pacíficas y democráticas para afrontar los problemas con otras personas, dialogar con ellas, comprenderlas, aceptarlas y llegar a acuerdos. B3.3 Conocer y comprender los valores y las normas de convivencia que facilitan las relaciones, haciéndolas más fáciles y agradables para todos. B3.4 Percibir la belleza de la naturaleza, disfrutar del entorno y valorar la conservación del medio ambiente, respetándolos y contribuyendo a su mantenimiento y mejora. B3.5 Estimar positivamente el respeto de las normas de tráfico y realizar un uso responsable de los medios de transporte. B3.6 Comprender la importancia de los derechos de los niños relativos a la salud, la educación y el cariño y dar razones sencillas para la valoración de conductas positivas y negativas en relación a B3.1.1 fórmulas de cortesía al pedir o recibir ayuda. B3.1.2 Muestra una actitud positiva e interés en colaborar y trabajar en equipo. B3.2.1 Comprende y acepta a sus compañeros. B3.2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compañeros en los debates y los trabajos cooperativos. B3.2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo soluciones. B3.3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar. B3.3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de oportunidades entre géneros en situaciones reales. B3.3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo tipo entre ellos físicos, psíquicos o competenciales. B3.4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que disfruta de su entorno. B3.4.2 Toma iniciativas para conservar el medio escolar y mejorarlo. B3.4.3 Expone situaciones diversas en las que la conducta humana degrada la naturaleza. B3.5.1 Explica la necesidad de algunas normas de tráfico básicas. B3.5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios de transporte. B3.5.3 Explica alguna razón por la que son necesarias medidas de seguridad básicas en los medios de transporte públicos y privados. B3.6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los niños reciban una educación que les permita desarrollarse al máximo de sus posibilidades para tener una buena autoestima y página 4 / 19
5 B3 - LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS (*) Estándar Básico Estándar normal la protección de estos derechos. prepararse para la edad adulta. B3.6.2 Respeta la igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en el ámbito escolar. AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE página 5 / 19
6 Estándares básicos Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Segundo curso E.P. - VALORES SOCIALES Y CÍVICOS DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B1.1.1 Describe de forma oral y escrita sus sentimientos y estados de ánimo. B1.1.2 Dibuja su propia imagen de forma coherente con las percepciones cotidianas de sus cualidades. B1.2.1 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la resolución de conflictos. B1.2.2 Es capaz de motivarse mediante estrategias sencillas de pensamiento durante el trabajo individual y grupal. B1.3.1 Realiza con responsabilidad las tareas de clase. B2.1.1 Emplea adecuadamente la comunicación verbal y la no verbal en consonancia con sus sentimientos y aquello que quiere expresar. B2.1.2 Interpreta la expresión no verbal de sus interlocutores en diferentes situaciones (formales e informales). B2.1.3 Comprende la expresión de emociones que utilizan los personajes de ficción a través del lenguaje no verbal. B2.2.1 Piensa antes de expresarse estructurando sus pensamientos con antelación. B2.2.2 Se comunica teniendo en cuenta las características de su interlocutor y respetándolas en cualquier contexto. B2.2.3 Muestra interés por dialogar. B2.2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los demás de hablar. B2.2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse. B2.2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende tener siempre razón en los debates. B2.3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere actividades en el ámbito escolar. B2.3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes personas. B2.3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula. B3.1.1 fórmulas de cortesía al pedir o recibir ayuda. B3.1.2 Muestra una actitud positiva e interés en colaborar y trabajar en equipo. B3.2.1 Comprende y acepta a sus compañeros. B3.2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compañeros en los debates y los trabajos cooperativos. B3.2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo soluciones. B3.3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar. B3.3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de oportunidades entre géneros en situaciones reales. B3.3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo tipo entre ellos físicos, psíquicos o competenciales. página 6 / 19
7 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B3.4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que disfruta de su entorno. B3.4.2 Toma iniciativas para conservar el medio escolar y mejorarlo. B3.4.3 Expone situaciones diversas en las que la conducta humana degrada la naturaleza. B3.5.1 Explica la necesidad de algunas normas de tráfico básicas. B3.5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios de transporte. B3.5.3 Explica alguna razón por la que son necesarias medidas de seguridad básicas en los medios de transporte públicos y privados. B3.6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los niños reciban una educación que les permita desarrollarse al máximo de sus posibilidades para tener una buena autoestima y prepararse para la edad adulta. B3.6.2 Respeta la igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en el ámbito escolar. TOTAL ESTÁNDARES (0%) 33 (100%) página 7 / 19
8 Estándares de evaluación Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Segundo curso E.P. - VALORES SOCIALES Y CÍVICOS DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B1.1.1 Describe de forma oral y escrita sus sentimientos y estados de ánimo. B1.1.2 Dibuja su propia imagen de forma coherente con las percepciones cotidianas de sus cualidades. B1.2.1 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la resolución de conflictos. B1.2.2 Es capaz de motivarse mediante estrategias sencillas de pensamiento durante el trabajo individual y grupal. B1.3.1 Realiza con responsabilidad las tareas de clase. B2.1.1 Emplea adecuadamente la comunicación verbal y la no verbal en consonancia con sus sentimientos y aquello que quiere expresar. B2.1.2 Interpreta la expresión no verbal de sus interlocutores en diferentes situaciones (formales e informales). B2.1.3 Comprende la expresión de emociones que utilizan los personajes de ficción a través del lenguaje no verbal. B2.2.1 Piensa antes de expresarse estructurando sus pensamientos con antelación. B2.2.2 Se comunica teniendo en cuenta las características de su interlocutor y respetándolas en cualquier contexto. B2.2.3 Muestra interés por dialogar. B2.2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los demás de hablar. B2.2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse. B2.2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende tener siempre razón en los debates. B2.3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere actividades en el ámbito escolar. B2.3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes personas. B2.3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula. B3.1.1 fórmulas de cortesía al pedir o recibir ayuda. B3.1.2 Muestra una actitud positiva e interés en colaborar y trabajar en equipo. B3.2.1 Comprende y acepta a sus compañeros. B3.2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compañeros en los debates y los trabajos cooperativos. B3.2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo soluciones. B3.3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar. B3.3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de oportunidades entre géneros en situaciones reales. B3.3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo tipo entre ellos físicos, psíquicos o competenciales. página 8 / 19
9 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B3.4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que disfruta de su entorno. B3.4.2 Toma iniciativas para conservar el medio escolar y mejorarlo. B3.4.3 Expone situaciones diversas en las que la conducta humana degrada la naturaleza. B3.5.1 Explica la necesidad de algunas normas de tráfico básicas. B3.5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios de transporte. B3.5.3 Explica alguna razón por la que son necesarias medidas de seguridad básicas en los medios de transporte públicos y privados. B3.6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los niños reciban una educación que les permita desarrollarse al máximo de sus posibilidades para tener una buena autoestima y prepararse para la edad adulta. B3.6.2 Respeta la igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en el ámbito escolar. TOTAL ESTÁNDARES página 9 / 19
10 Resumen estándares por unidad Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Segundo curso E.P. - VALORES SOCIALES Y CÍVICOS B1 - LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B1.1 Formar una imagen autoajustada de sí mismo en base a las autopercepciones de sentimientos y la autodescripción de cualidades. B1.2 Desarrollar el propio potencial para aprender a pensar por sí mismos, a autorregular la conducta, generar pensamientos positivos motivadores y sacar conclusiones de los aprendizajes. B1.3 Realizar con interés y responsabilidad las tareas escolares, de acuerdo con las orientaciones dadas. B2 - LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES TOTAL B1.1.1 Describe de forma oral y escrita sus sentimientos y estados de ánimo. 1 B1.1.2 Dibuja su propia imagen de forma coherente con las percepciones cotidianas de sus cualidades. 1 B1.2.1 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la resolución de conflictos. 1 B1.2.2 Es capaz de motivarse mediante estrategias sencillas de pensamiento durante el trabajo individual y grupal. 1 B1.3.1 Realiza con responsabilidad las tareas de clase. 1 CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B2.1 Preparar la comunicación, expresar opiniones, sentimientos y emociones manteniendo el contacto visual, entonando de acuerdo a los sentimientos expresados y utilizando brazos y manos adecuadamente. B2.2 Enunciar claramente las ideas, escuchar con una disposición adecuada, y comprender las ideas de otras personas así como su forma de expresarlas en una situación de diálogo. B2.3 Tomar la iniciativa en el establecimiento de relaciones interpersonales, ponerse en el lugar del otro, mostrar simpatía y establecer relaciones de amistad y comprendiendo y aceptado las diferencias. B2.1.1 Emplea adecuadamente la comunicación verbal y la no verbal en consonancia con sus sentimientos y aquello que quiere expresar. B2.1.2 Interpreta la expresión no verbal de sus interlocutores en diferentes situaciones (formales e informales). B2.1.3 Comprende la expresión de emociones que utilizan los personajes de ficción a través del lenguaje no verbal. B2.2.1 Piensa antes de expresarse estructurando sus pensamientos con antelación. B2.2.2 Se comunica teniendo en cuenta las características de su interlocutor y respetándolas en cualquier contexto TOTAL B2.2.3 Muestra interés por dialogar. 1 B2.2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los demás de hablar. 1 B2.2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse. B2.2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende tener siempre razón en los debates. B2.3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere actividades en el ámbito escolar B2.3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes personas. 1 página 10 / 19
11 B2 - LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B2.3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula TOTAL 1 B3 - LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B3.1 Resolver problemas en colaboración, poniendo de manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo puntos de vista y sentimientos. B3.2 Utilizar las vías pacíficas y democráticas para afrontar los problemas con otras personas, dialogar con ellas, comprenderlas, aceptarlas y llegar a acuerdos. B3.1.1 fórmulas de cortesía al pedir o recibir ayuda. 1 B3.1.2 Muestra una actitud positiva e interés en colaborar y trabajar en equipo. 1 B3.2.1 Comprende y acepta a sus compañeros. 1 B3.2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compañeros en los debates y los trabajos cooperativos. 1 B3.3 Conocer y comprender los valores y las normas de convivencia que facilitan las relaciones, haciéndolas más fáciles y agradables para todos. B3.2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo soluciones. 1 B3.3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar. 1 B3.3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de oportunidades entre géneros en situaciones reales. 1 B3.3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo tipo entre ellos físicos, psíquicos o competenciales. 1 B3.4 Percibir la belleza de la naturaleza, disfrutar del entorno y valorar la conservación del medio ambiente, respetándolos y contribuyendo a su mantenimiento y mejora. B3.4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que disfruta de su entorno. 1 B3.4.2 Toma iniciativas para conservar el medio escolar y mejorarlo. 1 B3.4.3 Expone situaciones diversas en las que la conducta humana degrada la naturaleza. 1 B3.5 Estimar positivamente el respeto de las normas de tráfico y realizar un uso responsable de los medios de transporte. B3.5.1 Explica la necesidad de algunas normas de tráfico básicas. 1 B3.5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios de transporte. 1 B3.6 Comprender la importancia de los derechos de los niños relativos a la salud, la educación y el cariño y dar razones sencillas para la valoración de conductas positivas y negativas en relación a la protección de estos derechos. B3.5.3 Explica alguna razón por la que son necesarias medidas de seguridad básicas en los medios de transporte públicos y privados. B3.6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los niños reciban una educación que les permita desarrollarse al máximo de sus posibilidades para tener una buena autoestima y prepararse para la edad adulta. B3.6.2 Respeta la igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en el ámbito escolar TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD página 11 / 19
12 (*) Estándar Básico Estándar normal página 12 / 19
13 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Unidad 1: Tengo un año más. Del 18 de Septiembre de 2017 al 03 de Noviembre de 2017 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA El autoconcepto. La autopercepción. La autoimagen. 1. Formar una imagen autoajustada de sí mismo en base a las autopercepciones de sentimientos y la autodescripción de cualidades. B1.1.1 Describe de forma oral y escrita sus sentimientos y estados de ánimo. B1.1.2 Dibuja su propia imagen de forma coherente con las percepciones cotidianas de sus cualidades. cuaderno de clase y expresión oral Dibujo y descripción 3. Realizar con interés y responsabilidad las tareas escolares, de acuerdo con las orientaciones dadas. B1.3.1 Realiza con responsabilidad las tareas de clase. B2-LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INT ERPERSONALES Las habilidades de comunicación. El uso de los componentes de la comunicación no verbal: contacto visual, movimiento de brazos y manos. La preparación de la comunicación verbal: pensar antes de expresarse. 1. Preparar la comunicación, expresar opiniones, sentimientos y emociones manteniendo el contacto visual, entonando de acuerdo a los sentimientos expresados y utilizando brazos y manos adecuadamente. B2.1.1 Emplea adecuadamente la comunicación verbal y la no verbal en consonancia con sus sentimientos y aquello que quiere expresar. B2.1.2 Interpreta la expresión no verbal de sus interlocutores en diferentes situaciones (formales e informales). Ponderación total: 25 Ponderación estándares BÁSICOS: 0 Ponderación resto estándares: 25 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 13 / 19
14 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Unidad 2: Como quiero ser? Del 06 de Noviembre de 2017 al 22 de Diciembre de 2017 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B2-LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INT ERPERSONALES El diálogo. La expresión clara de las ideas. La disposición de escuchar. 1. Preparar la comunicación, expresar opiniones, sentimientos y emociones manteniendo el contacto visual, entonando de acuerdo a los sentimientos expresados y utilizando brazos y manos adecuadamente. 2. Enunciar claramente las ideas, escuchar con una disposición adecuada, y comprender las ideas de otras personas así como su forma de expresarlas en una situación de diálogo. B2.1.3 Comprende la expresión de emociones que utilizan los personajes de ficción a través del lenguaje no verbal. B2.2.1 Piensa antes de expresarse estructurando sus pensamientos con antelación. cuaderno de clase y expresión oral B2.2.2 Se comunica teniendo en cuenta las características de su interlocutor y respetándolas en cualquier contexto. B2.2.3 Muestra interés por dialogar. B3-LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES La unión de esfuerzos con un objetivo común. El valor de la amistad. La Declaración de los Derechos del Niño: salud, cariño y educación. 2. Utilizar las vías pacíficas y democráticas para afrontar los problemas con otras personas, dialogar con ellas, comprenderlas, aceptarlas y llegar a acuerdos. B3.2.1 Comprende y acepta a sus compañeros. Ponderación total: 25 Ponderación estándares BÁSICOS: 0 Ponderación resto estándares: 25 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 14 / 19
15 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Unidad 3: Quiero a mi familia Del 08 de Enero de 2018 al 09 de Febrero de 2018 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA El reconocimiento de las emociones. El lenguaje emocional. 2. Desarrollar el propio potencial para aprender a pensar por sí mismos, a autorregular la conducta, generar pensamientos positivos motivadores y sacar conclusiones de los aprendizajes. B1.2.1 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la resolución de conflictos. B2-LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INT ERPERSONALES La comprensión de las ideas de otras personas y su forma de expresarlas. El ponerse en el lugar de otro. 2. Enunciar claramente las ideas, escuchar con una disposición adecuada, y comprender las ideas de otras personas así como su forma de expresarlas en una situación de diálogo. 3. Tomar la iniciativa en el establecimiento de relaciones interpersonales, ponerse en el lugar del otro, mostrar simpatía y establecer relaciones de amistad y comprendiendo y aceptado las diferencias. B2.2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los demás de hablar. B2.3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes personas. Debate B3-LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES La participación en el bienestar de la familia. 1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo puntos de vista y sentimientos. B3.1.1 fórmulas de cortesía al pedir o recibir ayuda. B3.1.2 Muestra una actitud positiva e interés en colaborar y trabajar en equipo. Ponderación total: 25 Ponderación estándares BÁSICOS: 0 Ponderación resto estándares: 25 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 15 / 19
16 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Unidad 4: Quiero tener muchos amigos Del 12 de Febrero de 2018 al 23 de Marzo de 2018 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B2-LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INT ERPERSONALES La empatía. La simpatía como inclinación afectiva entre personas. 2. Enunciar claramente las ideas, escuchar con una disposición adecuada, y comprender las ideas de otras personas así como su forma de expresarlas en una situación de diálogo. B2.2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse. B2.2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende tener siempre razón en los debates. 3. Tomar la iniciativa en el establecimiento de relaciones interpersonales, ponerse en el lugar del otro, mostrar simpatía y establecer relaciones de amistad y comprendiendo y aceptado las diferencias. B2.3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere actividades en el ámbito escolar. B3-LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES El conocimiento y el respeto de las normas de convivencia en el grupo de amigos y en el centro. La implicación con las personas en situaciones próximas. La resolución del conflicto. La expresión verbal y no verbal de situaciones agradables y desagradables de la vida cotidiana. 2. Utilizar las vías pacíficas y democráticas para afrontar los problemas con otras personas, dialogar con ellas, comprenderlas, aceptarlas y llegar a acuerdos. B3.2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compañeros en los debates y los trabajos cooperativos. B3.2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo soluciones. Debate La representación de conflictos habituales desde el punto de vista de las dos partes. Ponderación total: 25 Ponderación estándares BÁSICOS: 0 Ponderación resto estándares: 25 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 16 / 19
17 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Unidad 5: Un mundo para convivir Del 09 de Abril de 2018 al 18 de Mayo de 2018 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA El pensamiento positivo. La responsabilidad. La realización responsable de tareas escolares. 2. Desarrollar el propio potencial para aprender a pensar por sí mismos, a autorregular la conducta, generar pensamientos positivos motivadores y sacar conclusiones de los aprendizajes. B1.2.2 Es capaz de motivarse mediante estrategias sencillas de pensamiento durante el trabajo individual y grupal. B2-LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INT ERPERSONALES El respeto y la valoración del otro. La apreciación de las cualidades de otras personas. 3. Tomar la iniciativa en el establecimiento de relaciones interpersonales, ponerse en el lugar del otro, mostrar simpatía y establecer relaciones de amistad y comprendiendo y aceptado las diferencias. B2.3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula. B3-LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES Las normas de convivencia. La contribución al uso responsable por todos de los materiales personales y de clase. La educación vial. Las normas básicas de educación vial para los peatones. Los derechos y deberes de la persona. 3. Conocer y comprender los valores y las normas de convivencia que facilitan las relaciones, haciéndolas más fáciles y agradables para todos. 5. Estimar positivamente el respeto de las normas de tráfico y realizar un uso responsable de los medios de transporte. B3.3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar. B3.3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de oportunidades entre géneros en situaciones reales. B3.3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo tipo entre ellos físicos, psíquicos o competenciales. B3.5.1 Explica la necesidad de algunas normas de tráfico básicas. cuaderno de clase y expresión oral cuaderno de clase y expresión oral B3.5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios de transporte. B3.5.3 Explica alguna razón por la que son necesarias medidas de seguridad básicas en los medios de transporte públicos y privados. cuaderno de clase y expresión oral página 17 / 19
18 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS 6. Comprender la importancia de los derechos de los niños relativos a la salud, la educación y el cariño y dar razones sencillas para la valoración de conductas positivas y negativas en relación a la protección de estos derechos. B3.6.2 Respeta la igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en el ámbito escolar. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Ponderación total: 45 Ponderación estándares BÁSICOS: 0 Ponderación resto estándares: 45 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 18 / 19
19 Powered by TCPDF ( CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. Unidad 6: Nuestra gran casa Del 21 de Mayo de 2018 al 25 de Junio de 2018 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B3-LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES El respeto y la conservación del medio ambiente. El uso responsable de los medios de transporte. La Declaración de los Derechos del Niño: salud, cariño y educación. 4. Percibir la belleza de la naturaleza, disfrutar del entorno y valorar la conservación del medio ambiente, respetándolos y contribuyendo a su mantenimiento y mejora. B3.4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que disfruta de su entorno. B3.4.2 Toma iniciativas para conservar el medio escolar y mejorarlo. Producción La igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las responsabilidades en los ámbitos familiar y escolar. B3.4.3 Expone situaciones diversas en las que la conducta humana degrada la naturaleza. cuaderno de clase y expresión oral 6. Comprender la importancia de los derechos de los niños relativos a la salud, la educación y el cariño y dar razones sencillas para la valoración de conductas positivas y negativas en relación a la protección de estos derechos. B3.6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los niños reciban una educación que les permita desarrollarse al máximo de sus posibilidades para tener una buena autoestima y prepararse para la edad adulta. Debate Ponderación total: 20 Ponderación estándares BÁSICOS: 0 Ponderación resto estándares: 20 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 19 / 19
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