Source: https://www.scribd.com/document/340306735/Rol-Del-Docente-Como-Promotor-Social-Trabajos-ensayos-y-mas
Timestamp: 2018-10-18 20:19:10+00:00

Document:
Manual sobre el rol del docente como promotor social
Rol Del Docente Como Promotor Social _ Trabajos_en...
Reconstruccion_del_sentido Practica en Terreno
INTRODUCCIÓN.docx, BERTHILA
Productos de Curso Estata Al 25
COMPARATIVO PREESCOLAR.docx
12th March 2012 Rol del Docente Como Promotor Social
El docente como promotor social debe mirar más allá del aquí y del ahora, de la escuela y del presente,
demostrar continuamente con hechos su capacidad de ser y de hacer, trascender en el tiempo y en el espacio.
Un promotor social audaz enciende la llama de la utopía genuina, concentra su mirada y su acción en el
futuro, sin olvidar que ese futuro lo tiene en cierta forma entre sus manos.
En educación, el promotor social conforma la columna vertebral de cualquier institución para ejercer las
funciones que le corresponden como miembro activo dentro de la comunidad en el que está inmerso.
Un buen rol docente demuestra sus habilidades en pro de un cambio de actitud en sus alumnos (as), no sólo
les enseña el contenido programático sino que reafirma los valores que le faciliten el desenvolvimiento dentro de la
sociedad contribuyendo con su formación integral.
El docente del nuevo Milenio debe reunir el perfil y competencias propias para desempeñarse en un nivel,
modalidad o área de conocimiento, factores determinantes de la personalidad del educador de excelencia.
El docente debe interactuar con las instituciones [http://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtml] y
los padres de familia [http://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml] en lo que se refiere a las metas de
desarrollo [http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml] integral del niño. Tener un rol como docente
no es fácil debe enfrentarse cada día a una caja de sorpresas: una sonrisa, el llanto, un logro, un interrogante difícil
de responder, situaciones que hacen del ejercicio académico un rol gratificante y un reto permanente.
De manera general se puede decir que el docente desempeña un rol didáctico y de animación, ya que
atiende al niño tanto en aquellas actividades programadas de enseñanza
[http://www.monografias.com/trabajos15/metodos­ensenanza/metodos­ensenanza.shtml] como en las rutinas diarias y en las
Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales
[http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml] , las actividades, distribuye el tiempo
[http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion­historica­concepciones­tiempo/evolucion­historica­concepciones­tiempo.shtml]
, adaptando los medios [http://www.monografias.com/trabajos14/medios­comunicacion/medios­comunicacion.shtml] de que
dispone el grupo [http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica­grupos/dinamica­grupos.shtml] y a los fines que persigue.
Habrá de crear para el niño un ambiente [http://www.monografias.com/trabajos15/medio­ambiente­venezuela/medio­
ambiente­venezuela.shtml] afectuoso, saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para
su aprendizaje [http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml] y para que se sienta cómodo, seguro
[http://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtml] y alegre.
Su rol es el de un motivador y estimulador del desarrollo en sus distintas facetas tanto en el plan
[http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml] individual como social. En su rol de animador ofrecerá al niño
acciones [http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml] que le permitan aprender, pero siempre
motivadoras y fundamentadas en el juego [http://www.monografias.com/trabajos15/metodos­creativos/metodos­
creativos.shtml] . Motivará al niño para interesarle y despertar su curiosidad por las cosas.
Estará atento y no intervendrá con precipitación, aunque procurará ayudarle siempre que lo necesite. Por
otro lado, habrá de mantener su rol de observador conociendo la manera de relacionarse los niños, sus reacciones,
com/trabajos16/teoria­sintetica­darwin/teoria­sintetica­darwin.com/trabajos6/napro/napro.com/trabajos11/metcien/metcien. entre otros.com/Educacion/index. facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas.967). modos de juego. o Auto­confianza. El docente como interactor y modelo: La creación de un clima [http://www. materiales que más utiliza. zonas que ocupa.monografias. relaciones. tales como: Confianza en los otros. Brinda la creación de los bloques esenciales para la salud [http://www.monografias. preferencias. Por ello. vinculadas con las necesidades.com/Salud/index.shtml] social un clima social y emocional para el aprendizaje activo.shtml] . Características El docente como facilitador y mediador El papel del educador en la Educación [http://www. Se refiere a: "la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas [http://www. Con sus actividades y el ambiente creado.monografias.monografias. al grupo y también al medio. o Autonomía.shtml] Preescolar o Inicial consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. su evolución [http://www.com/trabajos10/teca/teca. La característica más importante de un maestro que trabaja con un currículo cognitivo es su rol de facilitador y mediador. cuando no es capaz de llegar por sí mismo.shtml] de los medios si es necesario.monografias.com/trabajos15/calidad­ serv/calidad­serv.shtml] fundamental que debe manejar el maestro en su rol de mediador y facilitador es el de la zona de desarrollo próximo. o Iniciativa.  Ayuda a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias.shtml#OBSERV] continua de los múltiples aspectos del grupo.monografias. Dentro de su rol deberá procurar estimular el espíritu investigador y la autonomía del niño y la niña.shtml] emocional y social de los niños.monografias.shtml] . 1. es un aspecto central en el currículo del preescolar ya que: Influye en los efectos sobre el aprendizaje. .com/trabajos15/metodos­creativos/metodos­creativos. Debe realizar una observación [http://www. o Empatía. en definitiva. intereses y potencialidades de los mismos. Se relaciona con el papel de mediación que realiza el maestro para llevar al niño y la niña a su nivel de desarrollo potencial. de nuevos aprendizajes y relaciones.shtml#PLANT] de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de problemas con la colaboración de un compañero más capaz o con la guía de un adulto" (Vigotski.monografias. se trata de conocer al niño en particular. promoverá la relación entre los niños mediante actividades compartidas. necesidades de juegos [http://www.monografias. Un concepto [http://www.com/trabajos/clima/clima. de modo que se pueda modificar sus pautas de actuación y organización [http://www. Esto quiere decir que el maestro:  Sirve como una especie de catalizador produciendo una relación cognitiva importante entre los niños y sus experiencias.
originalidad. siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía. a confiar en su propio poder [http://www.  Realizar el planeamiento [http://www.monografias.  Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual.shtml] en función [http://www. pensamiento convergente.com/trabajos5/selpe/selpe.  Ayudan a los niños a pensar en el mayor número de detalles dentro de la actividad escogida.monografias.  Estimula a los niños que hablan poco.com/trabajos34/planificacion/planificacion. planifica (pero es flexible)  Establece metas: perseverancia. transferibles.com/trabajos11/conce/conce.  Regula los aprendizajes.shtml] y darse cuenta que pueden hacer escogencias. por ejemplo se cita el momento de la planificación en donde el docente debe:  Estimula al niño para que escoja lo que desea hacer.monografias. autoestima. interés por alcanzar nuevas metas. Ventajas  Es un experto que domina los contenidos.  Acompañan al niño hasta las áreas. para que expresen lo que desean hacer. favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto.shtml] transferencial de los contenidos y de la metodología [http://www.shtml] que propone. fomento de la empatía del grupo.shtml] : El docente cumple con su rol de manera completa en cualquier momento del día.shtml] de su tarea en función de esta evaluación [http://www. hábitos de estudio.shtml] .monografias.monografias.  Crea un ambiente de cálido que ayude a los niños a sentirse cómodos.monografias. para que puedan escoger.  Seleccionar las estrategias metodológicas que mejor se adopten a las construcciones cognoscitivas.  Desarrolla en los alumnos actitudes positivas (valores) Principios  Debe establecer un ambiente que propicie el desarrollo socio­afectivo del niño.shtml] .com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro. cuándo y por qué.com/trabajos7/mafu/mafu. así como el valor [http://www. las áreas y las personas que lo conforman.  Fomenta el logro de aprendizajes significativos.  Acepta las diferentes maneras que tienen los niños para planificar lo que van a realizar. metacognición. .com/trabajos7/plane/plane. El rol del docente en el momento de la planificación [http://www.monografias.  Utiliza una cartelera de selección [http://www. cuando requieran este tipo de ayuda.shtml] de los requerimientos socio­afectivos y socio­cognitivos de los alumnos.  Enseña qué hacer.  Permite al niño en sus etapas iniciales del proceso.  Plantea varias opciones para aquellos niños que no saben que hacer.  Conducir la enseñanza. las actividades. ayuda a controlar la impulsividad.  Atiende las diferencias individuales. facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.  Evaluar el currículo [http://www.com/trabajos11/metods/metods.com/trabajos15/curriculum/curriculum.  Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen.monografias. cómo. que exploren con las personas y los materiales para que conozcan su ambiente.com/trabajos35/el­poder/el­poder.monografias.  Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva.
tecnológico.monografias. consciente de su importancia como componente central del desarrollo personal y de la transformación social y cultural. comportamiento social y otros. contemporánea y de vigencia en su función de educador. 2.com/trabajos14/administ­procesos/administ­procesos. Demuestra una sólida conciencia nacional que implica la jerarquización de valores y una clara concepción de la problemática actual. con diversidad de condiciones socioeconómicas en las regiones. Conoce las técnicas de trabajo comunitario para facilitar la participación y el mejor logro de los objetivos de la Educación Básica. el sistema educativo tiene por misión explícita o implícita preparar a cada docente para este cometido social. Fomenta la participación y cooperación de la comunidad educativa en la identificación y solución de problemas. 3. la concepción de líder esta intrínsicamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las prácticas sociales cotidianas. Participa en congresos.  Crear las condiciones para la comunicación [http://www. como base para una participación nacional.com/trabajos/lacomunica/lacomunica. En realidad cada miembro de la colectividad debe asumir responsabilidad para con los demás de forma cotidiana. de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas. . con una actitud abierta hacia el cambio y participativa en actividades de perfeccionamiento. higiene. seminarios y otras actividades de información y actualización con el fin de mejorar su participación como elemento principal del proceso de aprendizaje y del quehacer comunitario.shtml#PROCE] educativo en su totalidad integrando la auto­evaluación de su propia tarea.  Estimular la auto­educación [http://www. se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes.monografias.  Evaluar el proceso [http://www. con crisis en los valores. con desafíos tecnológicos y científicos permanentes. desarrollando destrezas para investigación de documentos y tener así una visión multidisciplinaria.monografias. Características 1. en sus actividades profesionales. Ventajas Integra aquellos conocimientos que lo mantienen actualizado e informado en su especialidad. En este sentido. El Docente como Promotor Social El rol del docente como promotor social. desde una actitud crítica y reflexiva. En un contexto complejo. El docente debe comprender y asumir la educación como un compromiso social. 7. humanístico e incentivar una búsqueda constante. la formación de hábitos útiles en ámbitos como recreación.  Realizar el seguimiento individual a los niños. 5. capaz de asimilar los cambios. con transformaciones económicas y sociales. producto de su crecimiento científico. se hace necesario repensar la educación y también la formación. Fomenta en los educandos y demás miembros de la comunidad. en las complejas sociedades actuales la participación en el proyecto común rebasa ampliamente el ámbito político en sentido preciso.shtml] y participación de los padres en la tarea educativa.com/Educacion/index. 6. culturales y sociales. Hace un buen uso de los servicios sociales en función de los objetivos escolares y comunales. Deber ser promotor de su auto­desarrollo.shtml] del alumno en la medida de sus capacidades.
Responsable por tener actitud positiva hacia el cumplimiento de sus funciones además de ser puntual y organizado. Ser flexible e independiente de pensamiento. determinando si los objetivos planteados se han logrado y en qué medida y por auto evaluarse en forma permanente. lista de atributos. ya que la existencia de motivos intrínsecos inherentes a la esencia de la futura actividad profesional permite la implicación afectiva del sujeto y optimiza la utilización de sus potencialidades intelectuales en el logro de niveles de regulación y ejecución cualitativamente superiores en la actividad docente. Al mismo tiempo facilita encontrar las diferentes soluciones a los problemas. Reflexivo y crítico por valorar los logros de los demás. una persona insegura de sus capacidades y posibilidades con una auto valoración inestable o inadecuada pueda conseguir nuevos problemas o crear algo nuevo en cualquier esfera de la actividad humana. Difícilmente. abiertas. pensamiento circular. El educador debe tener relaciones interpersonales efectivas. Poseer auto conciencia y auto valoración vinculada a la disposición de crear descubrir algo nuevo o modificar algo que ya ha sido creado en función de necesidades sociales o personales. Optimista por manifestar confianza en el ser humano. capaz de intervenir en la toma de decisiones durante el proceso de su propio aprendizaje y de incorporar a la comunidad al proceso enseñanza – aprendizaje. Perseverante por buscar las oportunidades y medios para alcanzar mejores logros y mayor satisfacción en menor tiempo y con menos esfuerzo y por su constante defensa de sus principios y valores. arte de relacionar. Comunicativo por establecer y mantener relaciones armoniosas con los alumnos y comunidad en general. Desventajas Estar motivado hacia la actividad que se realiza. Honesto por reconocer la potencialidad de los demás. desarrollo de alternativas. así como su posible solución ayudándose cuando lo considere necesario. proyección. arte de preguntar. y propicia nuevas soluciones al darle la oportunidad de romper esquemas lo que constituye una condición para el surgimiento del pensamiento divergente. generando nuevas alternativas para dar soluciones efectivas a problemas de aprendizaje y estimulando la creatividad de los estudiantes. Algunas de estas son: agrupación y síntesis. expresando sus ideas con claridad. Principios Creativo por aprovechar los elementos existentes para solucionar la problemática de su escuela y de su comunidad. Participativo por ser agente promotor de cambios. torbellino de ideas. responsables y participativas; es necesario que maneje herramientas creativas posibles de utilizar en el proceso educativo. debe existir en el individuo la confianza en su posibilidad de lograrlo. . capaz de reflexión personal y con una posición activa y transformadora; le permite al docente detectar los problemas durante su actividad. una vez determinadas las causas que lo originan. identificación. siempre en actitud positiva y constructiva frente a realidades adversas considerando el resultado de cada tarea como base del mejoramiento continuo de su actuación. como ente capaz de su propia realización y creer en la educación como medio para lograrlo. positivas. etc. atendiendo planteamientos además de generar diálogos como alternativas de solución.
derechos y deberes. madres. promueve la construcción social del conocimiento. económicos. responsable y solidaria. tiene como fines: 1. con una visión indígena. inclusiva y de calidad. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. familias. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. integra y facilita la participación social: c.Analítico por interpretar la filosofía y la política educativa del Estado. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. Planifica. laica. humanista y endógeno. En consecuencia: 1. . culturales e históricos. ejecuta. Regula. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. Promueve. 9. representantes o responsables. cooperativo y liberador. afrodescendiente. Artículos de algunas Leyes. Principios de la responsabilidad social y la solidaridad Artículo 13. consciente. regional. estudiando el fenómeno educativo como una interrelación de aspectos políticos. la escuela. comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos. practicando como ser social. El derecho pleno a una educación integral. las organizaciones sociales y comunitarias en la defensa de los derechos y en el cumplimiento de los deberes comunicacionales para la educación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebido como un proceso de formación integral. buenas costumbres enmarcadas dentro de la escala de valores aceptada por la sociedad en que vive y por su equidad e imparcialidad. 2. 3. con los valores de la identidad local. 4. gratuita. supervisa y controla: a. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. latinoamericana. permanente. De formación. La educación Artículo 14. la valoración ética y social del trabajo. padres. Garantiza: a. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos Artículo 15. nacional. protagónica. continúa e interactiva. coordina políticas y programas: a. Ético por adoptar normas de conducta. el cumplimiento de este deber social. La educación. caribeña y universal. De las familias. permanente. sobre el Rol del Docente y el Promotor Social Ley Orgánica del Docente Competencia del Estado Docente Artículo 6º: ejerce la rectoría en el Sistema Educativo.
humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. El equipo promotor tendrá las siguientes funciones: 1. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. 4. Organizar la realización del censo demográfico y socioeconómico de la comunidad. [] Artículo 103. es democrática. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. El equipo promotor es la instancia conformada por un grupo de ciudadanos y ciudadanas que asumen la iniciativa de difundir. y como instrumento del conocimiento científico. en un lapso no mayor de sesenta días a partir de su conformación. permanencia y culminación en el sistema educativo. Capítulo X De los Deberes Artículo 134. de calidad. con la participación de las familias y la sociedad. vocación y aspiraciones. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Capítulo VI De los Derechos Culturales y Educativos Artículo 102. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. 2. objeto y fines del consejo comunal. tiene el deber de prestar los servicios civil o militar necesarios para la defensa. La educación es obligatoria en todos sus niveles. el Estado realizará una inversión prioritaria. Toda persona tiene derecho a una educación integral. 3. Difundir entre los habitantes de la comunidad el alcance. Ley Orgánica de los Consejos Comunales Capítulo II Constitución del Consejo Comunal Sección primera: de la asamblea constitutiva comunitaria Equipo promotor Artículo 5. de conformidad con la ley. gratuita y obligatoria. o para hacer frente a situaciones de calamidad . sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. preservación y desarrollo del país. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. permanente. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. Convocar la primera Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. en igualdad de condiciones y oportunidades. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. y con una visión latinoamericana y universal. Toda persona. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. El equipo promotor cesará en sus funciones una vez que sea instalada la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. Funciones del equipo promotor Artículo 6. Elaborar un croquis del ámbito geográfico de la comunidad. promover e informar la organización de su comunidad a los efectos de la constitución del consejo comunal y deberá notificar su conformación y actuaciones ante el órgano rector. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. A tal fin. El Estado. consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional.
. [] Artículo 135. El docente debe comprender y asumir la educación como un compromiso social.html [http://www.blogia. conforme a esta Constitución y a la ley.buenastareas. Fue diferente a los demás./2­2­8%20%2896]  http://diemeira. marcaron nuestra existencia porque nos enseñaron a ser. con crisis en los valores. El rol del docente tiene una obra de arte en cada alumno y su misión es que aflore ese potencial interior. debemos crecer hacia adentro. en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia humanitaria. nos motivaron a vivir con autenticidad.com:  http://www.google.grupocieg.com/ensayos/Funciones­Del­Promotor­Social/574540.com/2008/052002­rol­del­docente­y­el­alumno­en­la­educacion­moderna. se hace necesario repensar la educación y también la formación.com/ensayos/Funciones­Del­Promotor­Social/574540. no excluyen las que. La ley proveerá lo conducente para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos en que fuere necesario. con desafíos tecnológicos y científicos permanentes. Nadie puede ser sometido a reclutamiento forzoso.blogia.shtml]  www. que enseñen a ser. con transformaciones económicas y sociales.com/trabajos25/rol­docente/rol­docente. Enseñar a ser; la tarea del docente es misión y no simplemente profesión.php]  http://www.buenastareas.pública.grupocieg. desde una actitud crítica y reflexiva. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. El docente con su papel de rol. Bibliografía Fuentes de internet: www. Toda persona tiene el deber de prestar servicios en las funciones electorales que se les asignen de conformidad con la ley. consciente de su importancia como componente central del desarrollo personal y de la transformación social y cultural. lugar y condiciones que determine la ley.org/. En un contexto complejo.com/trabajos25/rol­docente/rol­docente.shtml [http://www. nunca podrá ser desplazado por una máquina.php [http://diemeira.com/2008/052002­rol­del­docente­y­el­alumno­en­la­educacion­moderna. correspondan a los o a las particulares según su capacidad. en cumplimiento de los fines del bienestar social general. no nos educaron; en cambio otros los recordamos con placer y alegría..../2­2­8%20(96 [http://www. Hay docentes que pasaron por nuestra vida sin dejarnos ninguna huella. implica no sólo dedicar horas sino alma y vocación. Conclusión Venezuela y el mundo entero necesitan docentes en su papel de rol. enseñen a aprender y enseñen a convivir.html] Publicado 12th March 2012 por Arimsay 0 Añadir un comentario . tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo. con diversidad de condiciones socioeconómicas en las regiones.org/. Las obligaciones que correspondan al Estado. sólo él será capaz de formar hombres y mujeres verdaderos.monografias.monografias.
.. Comentar como: Alexy Sanchez (Google) Salir Vista previa Publicar Avisarme .Introduce tu comentario.
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 Artículo 13
 Artículo 14
 Artículo 15
 Artículo 6
 Artículo 103
 Artículo 134
 Artículo 102
 Artículo 5
 Artículo 6
 Artículo 135