Source: http://docplayer.pl/1812096-Regionalne-centrum-informacji-europejskiej-w-koszalinie-www-rcie-koszalin-pl-praktyczny-poradnik-opiekuna-szkolnego-klubu-europejskiego.html
Timestamp: 2017-03-23 04:54:45+00:00

Document:
Regionalne Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie PRAKTYCZNY PORADNIK OPIEKUNA SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO - PDF
Regionalne Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie PRAKTYCZNY PORADNIK OPIEKUNA SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO
Download "Regionalne Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie www.rcie.koszalin.pl PRAKTYCZNY PORADNIK OPIEKUNA SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO"
1 w Koszalinie PRAKTYCZNY PORADNIK OPIEKUNA SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO Koszalin 20012 w Koszalinie Nakład : 1500 egz. ISBN Publikacja wydana przez Fundacji Centrum Innowacji i Przedsiębiorczości w Koszalinie Fundacji Centrum Innowacji i Przedsiębiorczości Ul. Młyń ska Koszalin tel/fax Tekst i opracowanie: Katarzyna Szłapka Magdalena Skrzypek Publikacja dofinansowana przez Urząd Komitetu Integracji Europejskiej w ramach realizacji Programu Informowania Społeczeń stwa 23 w Koszalinie I. Wprowadzenie Pomysłodawcą tworzenia Szkolnych Klubó w Europejskich jest Portugalia. W specjalnym programie Europejski wymiar edukacji wskazano różne metody propagowania idei proeuropejskich w szkolnictwie. Do najbardziej powszechnych sposobó w rozwijania świadomości europejskiej wśród młodzieży należy z pewnością działalność Szkolnych Klubó w Europejskich w szkołach podstawowych, średnich i gimnazjach. Są one niczym innym jak ośrodkami działalności na polu europejskim, w któ rych uczniowie działają dobrowolnie, ucząc się reguł i mechanizmó w jednoczącej się Europy, propagując jednocześnie zdobyte podczas działalności w klubie informacje w swoim otoczeniu. Tworząc program Europejski wymiar w edukacji jego autorzy, kierowali się przekonaniem, że młodzi Europejczycy coraz bardziej potrzebują wykształcenia mającego na celu rozwijanie europejskiej świadomości opartej na wspó lnym dziedzictwie kulturowym, tradycji humanistycznej i wierze w wolność, któ re zawsze wpływały na historię Europy. Idea tworzenia Szkolnych Klubó w Europejskich trafiła do Polski w latach 90-ch. W ramach reformy systemu edukacji stworzono możliwość realizacji wymiaru europejskiego poprzez wprowadzenie międzyprzedmiotowej ścieżki edukacyjnej poświęconej integracji europejskiej. Na przykład problem uchodźcó w w Europie można poruszyć na lekcji historii, kontynuować na geografii i wiedzy o społeczeń stwie, wreszcie zakoń czyć rozprawką pisaną na języku polskim. Sondaże wykazują, że polska młodzież jest generalnie prounijna. Większa w tym jednak zasługa zachodniej popkultury niż rzetelnej wiedzy, gdyż ograniczona liczba godzin w ramach międzyprzedmiotowej ścieżki nie jest w stanie zagwarantować im maksymalnej ilości informacji. Stąd też potrzeba wprowadzenia do szkół dodatkowych form propagowania wiedzy z zakresu integracji europejskiej, a do tych niewątpliwie zalicza się działalność Szkolnych Klubó w Europejskich. Ich wymiar europejski polega nie tylko na propagowaniu wiedzy z zakresu integracji, ale przede wszystkim na promowaniu określonych postaw. Otwartość, tolerancja, odpowiedzialność, szacunek dla tradycji- to słowa klucze w kanonie europeizmu. Co do praktycznych waloró w tworzenia w szkołach Klubó w Europejskich mówi się tu oczywiście o językach, korzystaniu z nowoczesnych technik komunikacji, pracy zespołowej i sztuce negocjacji. 34 w Koszalinie II. Jak założyć Szkolny Klub Europejski? Do założenia Szkolnego Klubu Europejskiego potrzebne są przede wszystkim chęci do działania, grupa ucznió w euroentuzjastó w i służący im pomocą opiekun nauczyciel. Nie ma jednej sztywnej formy organizacyjnej klubu. Wszystko zależy od tego jaką formułę jego działalności przyjmą założyciele. Nie ma znaczenia czy klub będzie funkcjonował w szkole podstawowej, gimnazjum, liceum, technikum, czy szkole zawodowej. Im większa różnorodność i indywidualność tym lepiej. Wspó lne są jedynie cele działania Szkolnych Klubó w Europejskich, o któ rych nie można zapomnieć tworząc klub. Cele Szkolnych Klubó w Europejskich v Kształtowanie świadomości europejskiej poprzez propagowanie wśró d młodzieży jak najszerszej wiedzy o Europie v Informowanie o procesach integracyjnych w Europie v Propagowanie idei zjednoczonej Europy, ochrony i poszanowania praw człowieka oraz rozwijanie poczucia odpowiedzialności za pokó j v Przygotowanie młodzieży do życia i pracy w zjednoczonej Europie v Integrowanie środowisk uznających europejski system wartości v Zachęcanie innych do szerzenia informacji o integracji Europejskiej Krok pierwszy O swoich zamiarach utworzenia klubu europejskiego w pierwszej kolejności należy powiadomić dyrektora szkoły. Jego zgoda jest niezbędna do założenia klubu. Krok drugi Po uzyskaniu aprobaty dyrekcji czas na występ przed większym audytorium. Trzeba przedstawić na posiedzeniu Rady Pedagogicznej zasady funkcjonowania klubu europejskiego w szkole wraz z ogó lnymi założeniami jego działania i uzyskać od grona pedagogicznego akceptację projektu. Krok trzeci Jeżeli dyrektor i reszta szkolnej społeczności z entuzjazmem podeszli do projektu utworzenia SKE należy powiadomić o tym wyższą instancję Centrum Informacji Europejskiej Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej. Jednostka ta prowadzi bazę danych wszystkich klubó w europejskich działających w polskich szkołach. Tylko w ten sposó b, istnieje możliwość poznania nowych klubó w i dzięki temu realna jest współpraca. Liczba szkolnych klubó w europejskich w Polsce stale się zmienia. Obecnie jest ich już ponad Adres każdego, nowo powołanego szkolnego klubu europejskiego umieszczany jest w w/w bazie danych, jeśli tylko szkoła poinformuje o tym fakcie. Dlatego bardzo ważne jest, aby kluby dzieliły się informacją o swoim istnieniu i działalności. Aby zaistnieć w ogó lnopolskiej bazie Szkolnych Klubó w Europejskich należy wysłać ankietę do Centrum Informacji Europejskiej. Opró cz podstawowych danych teleadresowych klubu, trzeba w niej udzielić ró wnież odpowiedzi na następujące pytania: v W trakcie jakich zajęć podejmowana jest tematyka europejska? v Języki obce nauczane w szkole 45 w Koszalinie v Głó wne akcje i przedsięwzięcia edukacyjno-wychowawcze realizowane przez klub v Z jakimi krajami i w jakiej formie klub współpracuje? (jeśli prowadzi taką współpracę) v Z jakimi organizacjami w kraju i zagranicą klub współpracuje? v Propozycje i oczekiwania wobec innych instytucji w zakresie działalności klubu Formularz ankiety oraz baza danych polskich i zagranicznych szkolnych klubó w europejskich znajdują się na stronie internetowej Centrum Informacji Europejskiej Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej pod adresem Na stronie tej umieszczono specjalny dział poświęcony działalności Szkolnych Klubó w Europejskich. III. Klub zarejestrowany i co dalej? Kampania informacyjna Parafrazując powszechne powiedzenie reklama dźwignią sukcesu przedsięwzięcia, jeżeli klub chce aktywnie funkcjonować na forum szkoły i poza nią, nie może zamknąć się w czterech ścianach klasy, ale publicznie zaznaczyć swoją obecność. Niezbędna jest więc tu kampania informacyjna. Najłatwiejszym sposobem jest zrobienie gazetki szkolnej w gablocie na holu, bądź też w jednej z klas, mającej pełnić funkcję siedziby klubu, informującej o idei jego utworzenia i planowanych działaniach. Dobrym sposobem na rozpropagowanie informacji o utworzeniu klubu europejskiego w szkole, jest ogłoszenie ogó lnoszkolnego konkursu na logo i motto klubu. Wydrukowanie ulotek informacyjnych o tym, czym jest taki klub i czym się zajmuje. Nabó r członkó w Jeżeli sprawnie i efektywnie, a przede wszystkim bardzo sugestywnie przeprowadzona zostanie kampania informacyjna, trzeba liczyć się z tym, że pomysł utworzenia i funkcjonowania w szkole klubu europejskiego zyska wielu sympatykó w i potencjalnych członkó w klubu. Jak przeprowadzić ich nabó r? Najbardziej skuteczną i zarazem najprostszą metodą będzie tu opracowanie specjalnych kart członkowskich, zawierających także warunki członkostwa. Można więc w formularzu takiej karty zawrzeć formułę następującej treści: Jeżeli chcesz zostać członkiem naszego klubu musisz: v Chcieć poświęcać swó j czas na pracę w klubie v Być zainteresowany celami i zadaniami jakie klub stawia sobie do realizacji v Systematycznie uczęszczać na spotkania klubu v Itd., itp. ( wszystko zależy od tego, jakie warunki ustalą założyciele klubu) Dobrze jest również zastosować wymó g pisemnej zgody na członkostwo ucznia w klubie przez rodzicó w. Inauguracja działalności klubu Nie ma co do tego wątpliwości, że pierwsze wrażenie jest bardzo ważne. Dlatego też do inauguracji działalności klubu trzeba się solidnie przygotować. W pierwszej kolejności goście. Oczywiście obok dyrektora szkoły, nauczycieli, ucznió w i rodzicó w na ich liście powinni się także znaleźć przedstawiciele władz oświatowych, instytucji i organizacji o charakterze europejskim, nie może też zabraknąć przedstawicieli samorządu lokalnego. 56 w Koszalinie Mó wiąc kró tko, warto na inaugurację zaprosić przedstawicieli tych wszystkich instytucji, któ re w przyszłości mogą wspomó c, bądź merytorycznie, bądź też finansowo realizowane przez klub przedsięwzięcia. Kolejną rzeczą jest przygotowanie programu inauguracji. Najlepiej nadać jej formę apelu. Nie może to jednak być nudna szkolna akademia. Układając program warto zaplanować uroczystość maksymalnie na 30 minut. Zazwyczaj spotkania inaugurujące działalność szkolnych klubó w europejskich składają się z następujących elementó w: v Hymn Unii Europejskiej (z kasety, bądź też w wykonaniu szkolnego chó ru) v Przemó wienie dyrektora szkoły v Przedstawienie idei utworzenia i planowanych działań szkolnego klubu europejskiego, często w formie małej inscenizacji przygotowanej przez klubowiczó w v Rozstrzygnięcie konkursu na logo i motto klubu v Uroczyste wręczenie legitymacji członkowskich szkolnego klubu europejskiego IV. Działalność klubu zainaugurowana, czas przystą pić do działania Pierwsze zebranie Przede wszystkim na pierwszym spotkaniu klubu należy : v Wybrać władze klubu v Ułożyć plan działania v Rozpisać zadania dla ucznió w i nauczycieli v Sporządzić statut klubu Warto zadbać o to, aby podczas tych spotkań panowała partnerska atmosfera, gdyż taki charakter klubowych zajęć sprzyja integracji i stwarza warunki dla samodzielności, aktywności i kreatywności członkó w klubu. Plan działania klubu Układając plan pracy należy pamiętać o tym, jakie są cele szkolnych klubó w europejskich. Ich realizacja może odbywać się poprzez: v Upowszechnianie informacji na temat sytuacji międzynarodowej, integracji europejskiej i jej struktur v Prezentację kultury oraz współczesnego oblicza pań stw europejskich v Zaznajamianie obecnych i przyszłych obywateli zjednoczonej Europy z kulturą polską i problemami Europy Środkowej i Wschodniej v Organizowanie i udział w spotkaniach, wykładach, seminariach, konferencjach i innych działaniach służących poznawaniu Europy v Opracowywanie własnych materiałó w informacyjnych v Uczestniczenie w międzynarodowej wymianie ucznió w, nauczycieli i innych środowisk v Współpraca z klubami europejskimi oraz innymi organizacjami o charakterze proeuropejskim 67 w Koszalinie V. Przykładowe formy realizacji zadań przez kluby europejskie Zbieranie materiałó w informacyjnych Zbieranie materiałó w wcale nie jest rzeczą trudną. Obecnie działa wiele instytucji prowadzących działalność informacyjną na rzecz integracji europejskiej. W każdym mieście wojewó dzkim i prawie każdym, któ re utraciło status miasta wojewó dzkiego, działa. Bez trudu można w nich uzyskać pakiet informatoró w i broszur wydawanych przez Centrum Informacji Europejskiej Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej. Warto również nawiązać kontakt z Fundacją Roberta Schumana, Fundacją Stefana Batorego czy też Polską Radą Ruchu Europejskiego. Adresy wszystkich przydatnych w zdobyciu materiałó w instytucji znajdują się w spisie teleadresowym dołączonym do niniejszej publikacji. Niezastąpionym źró dłem pozyskiwania materiałó w informacyjnych i aktualnych danych dotyczących integracji europejskiej jest internet. Adresy proeuropejskich stron www ró wnież znajdują się we wspomnianym spisie. Zgromadzone materiały warto udostępniać innym. Można przykładowo zorganizować dział europejski w szkolnej bibliotece lub biblioteczkę europejską w sali będącej siedzibą klubu. Gazetki szkolnego klubu europejskiego Niezawodną formą propagowania przez kluby tak wiedzy o Europie, jak i podejmowanych przez nie działań, jest redagowanie własnej gazetki. Najprościej jest zacząć od gazetki ściennej. Chodzi przecież o to, żeby być zauważonym zaró wno przez szkolną społeczność, jak też osoby odwiedzające szkołę. Planując taką gazetkę należy pamiętać o tym, że obok funkcji tablicy aktualności i komunikató w, ma ona ró wnież pełnić rolę edukacyjną. Istotny jest także jej walor artystyczny. Większego nakładu pracy wymaga wydawanie własnej gazetki. Sytuacja przedstawia się o wiele prościej, jeżeli wydawana jest już gazetka szkolna. Wówczas można poprosić zespół redakcyjny o udostępnienie na jej łamach stałej rubryki redagowanej przez szkolny klub europejski. Jeżeli chce się wydawać gazetkę samodzielnie to trzeba stworzyć zespół redakcyjny i nadać jej tytuł, któ ry sugerowałby tematykę europejską. Przykładowo może się ona ukazywać raz w miesiącu. Opró cz zagadnień dotyczących bieżącej działalności klubu, powinny się w niej znaleźć artykuły poświecone np. pań stwom członkowskim Unii Europejskiej, jej instytucjom, edukacji europejskiej, negocjacjom Polski z Unią Europejską itd. Wydawanie własnej gazetki, wcale nie jest tak bardzo skomplikowane jakby się mogło wydawać w pierwszej chwili- wystarczy komputer i drukarka oraz grupa osó b z dziennikarskim zacięciem. Problem może stwarzać kwestia sfinansowania druku gazetki (koszty papieru, ksero itd.). Można uzyskać na ten cel fundusze przez sprzedaż gazetki, bądź też znaleźć sponsora, któ ry wesprze działalność wydawniczą klubowiczó w, może nie tak finansowo, co materialnie (dostarczając przykładowo papier na druk gazetki itd.) Szkolny Klub Europejski w Internecie Żyjemy w czasach, w któ rych komunikowanie się za pomocą koperty ze znaczkiem już dawno odeszło do lamusa. W obecnej dobie najnowszych technologii komunikacyjnych prym wiedzie internet. Nie da się funkcjonować bez uczestnictwa w ogó lnoświatowym 78 w Koszalinie systemie przekazu informacji. Warto o tym pamiętać, przy działaniach podejmowanych przez klub. Po pierwsze jest on doskonałym narzędziem do poinformowania niezliczonej ilości internautó w o swojej działalność. Jak to zrobić? Po prostu warto jest założyć stronę internetową klubu. Na pewno wśró d członkó w klubu są osoby z komputerowym zacięciem, któ re podejmą się utworzenia strony internetowej. Można też poprosić o pomoc nauczyciela informatyki, któ ry przykładowo w ramach zajęć mógłby z uczniami pracować nad utworzeniem takiej strony. Po drugie internet jest niezastąpionym źró dłem pozyskiwania informacji, tak o integracji europejskiej, Unii Europejskiej, jak też jej pań stwach członkowskich. Zwracam jednak uwagę na to, że informacje zawarte w internecie są bardzo pożyteczne, ale bez umiejętności korzystania z nich są szumem informacyjnym. To, w jaki sposó b młodzież nauczy się korzystać z olbrzymich zasobó w informacyjnych w dużej mierze zależy od nauczycieli i opiekunó w. Należy nauczyć jej logicznego zadawania pytań, formułowania problemu, tak aby umieć uzyskać odpowiedź np. z 56 mln dokumentó w znajdujących się na jednym serwerze. Do niezaprzeczalnych zalet internetu należy także możliwość udziału w europejskich programach edukacyjnych oraz listach dyskusyjnych poświęconych tematyce europejskiej. Natomiast poprzez pocztę mogą prowadzić korespondencję i wymianę doświadczeń z innymi klubami europejskimi w kraju i zagranicą. Organizowanie Dni Europejskich w szkole Miesiącem, kiedy w szkołach robi się bardzo europejsko jest maj. 5 maja obchodzony jest Dzień Europy, a 9 maja Dzień Unii Europejskiej. Oba święta można obchodzić np. w ramach Tygodnia Europejskiego w szkole. W ramach "Tygodnia Europejskiego" można zaplanować wiele ciekawych imprez dotyczących jednego, kilku krajó w Europy lub wszystkich pań stw UE. Może to być: v Wystawa prac ucznió w np. konkurs plastyczny Moje miejsce w Europie lub konkurs na europejską budowlę z klockó w lego (Wieża Eiffla, czy też Big Ben, holenderskie wiatraki) v Spotkanie z obywatelem któ regośz europejskich pań stw mieszkającym w naszym mieście v Prezentacja pań stw europejskich (może ona odbywać się w ramach konkursu na najlepszą prezentację). To doskonała okazja do przedstawienia kultury, historii, zwyczajó w, znanych postaci i kulinarnych specjałó w poszczegó lnych pań stw. v Konkurs wiedzy o Unii Europejskiej v Konkurs literacki v Organizacja dla ucznió w europejskiej dyskoteki, itp. Można stwierdzić, że tyle ile jest ucznió w i nauczycieli, tyle samo pomysłó w na obchody obu tych europejskich świąt. Należy oczywiście zadbać o odpowiedni wystró j szkoły w trakcie trwania Tygodnia Europejskiego i pomyśleć o wydaniu specjalnego numeru klubowej gazetki. Prelekcje, debaty, seminaria 89 w Koszalinie Prelekcje: członkowie klubu mogą z powodzeniem organizować prelekcje dla swoich szkolnych kolegó w, bądź też dla członkó w klubó w działających na niższych szczeblach edukacji. Przykładowo klub działający w szkole średniej z powodzeniem może organizować prelekcje dla ucznió w szkół podstawowych i gimnazjó w. Wybó r tematu to także inwencja własna klubu. Unia Europejska to istny worek tematyczny bez dna. Zawsze znajdzie się w niej cościekawego do zaprezentowania innym. Debaty: planując zorganizowanie debaty należy pamiętać o fundamentalnej zasadzie doboru takiego jej tematu, któ ry będzie wywoływał różnice zdań. Jako przykład może tutaj posłużyć Unia Europejska szanse czy zagrożenia. Aby uniknąć braku chętnych do wystąpień z któ rejkolwiek tez postawionych w temacie, warto jest dużo wcześniej zaprezentować go uczestnikom debaty, z prośbą o przygotowanie argumentó w zaró wno o szansach, jak i zagrożeniach związanych z integracją Polski z Unią Europejską. Następnie w dniu debaty zorganizować losowanie prezentowanych stanowisk. W debacie głos również powinna zabierać publiczność. W celu rozstrzygania mogących powstać w wyniku prezentowanych stanowisk różnic zdań, dobrze jest zaprosić do udziału w debacie ekspertó w z danej dziedziny. Seminaria: mogą one mieć zasięg szkolny lub międzyszkolny. Mając zamiar organizacji seminarium można zaprosić do współpracy inne kluby europejskie. Będzie to doskonała okazja do wymiany doświadczeń i prezentacji możliwości organizacyjnych poszczegó lnych klubó w. Wymienione wyżej formy działalności szkolnych klubó w europejskich nie wyczerpują oczywiście listy podejmowanych przez nie inicjatyw. Tyle ilu jest ucznió w i opiekunó w, tyle samo jest pomysłó w na realizację stojących przed klubami celó w. Wszystko zależy od pomysłowości ich członkó w. VII. Przykłady działań Szkolnych Klubó w Europejskich w Koszalinie na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły średniej. SZKOŁA PODSTAWOWA W Szkole Podstawowej nr 5 w Koszalinie od października 2000 r działa Klub Młodego Europejczyka. Liczy on 22 członkó w- ucznió w IV i V klas. Opiekunem Klubu jest Elżbieta Mendoń, a nauczyciele współodpowiedzialni za opiekę nad członkami Klubu to Mirosława Pestka i Anna Taraszkiewicz. Głó wnym celem Klubu Młodego Europejczyka jest upowszechnianie wiedzy o Europie i rozwijanie świadomości europejskiej. Jak mówią opiekunowie Klubu, dzieci chętnie uczestniczą w jego zajęciach, bo mają okazję wykazać się pomysłowością, samodzielnością i zaangażowaniem społecznym, a są to bardzo istotne rzeczy w pracy z dziećmi w tym wieku. Czują się bardzo dowartościowane i zadowolone ze statusu członka klubu. Na początku działalności członkowie sformułowali cele szczegółowe, regulamin i zadania Klubu. Przygotowali karty członkowskie i motto Klubu We wspó lnej Europie jak u siebie. Logo Klubu zaprojektowała Violetta Ciok-Malinowska, opiekun szkolnego koła plastycznego. Podczas cotygodniowych spotkań uczniowie poznają historię, cele i symbole Unii Europejskiej, zaznajamiają się z niektó rymi cechami pań stw tworzących Unię, szukają swoich powiązań z Europą. Od początku działalności Klub aktywnie współpracuje z instytucjami i urzędami upowszechniającymi wiedzę o Unii Europejskiej np. Centrum Informacji Europejskiej przy Urzędzie Komitetu Integracji Europejskiej w 910 w Koszalinie Warszawie, Kłodzkim Towarzystwem Oświatowym oraz Regionalnym Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie. Dzięki tej współpracy Klub posiada bogatą biblioteczkę o Unii Europejskiej. Zajęcia Klubu Młodego Europejczyka odbywają się na terenie szkoły i poza nią. M.in. uczniowie spędzili z opiekunem angielskie popołudnie w herbaciarni, wybrali się też na wycieczkę do banku. Wyprawa ta została poprzedzona prelekcją o walutach europejskich i wspó lnej walucie euro. Dzięki współpracy z Regionalnym Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie, konsultant tej placó wki przeprowadził dla klubowiczó w cykl prelekcji upowszechniających wiedzę o prawach jakimi rządzi się Unia, jej instytucjach, korzyściach i konsekwencjach wejścia Polski do Unii, powiązaniach Koszalina z Europą. Zajęcia były prowadzone w ciekawej i przystępnej dla ucznió w w tym wieku formie. Członkowie Klubu uczestniczyli też w konkursach o tematyce europejskiej, m.in. w konkursie plastycznym Moje prawa organizowanym przez Komunalny Związek Celowy Gmin Pomorza Zachodniego Pomerania. Przygotowali także prace literackie na konkurs Europa w szkole. Największym dotychczasowym przedsięwzięciem zorganizowanym przez Klub Młodego Europejczyka był Dzień Europejski. W przygotowanie imprezy włączyli się także uczniowie klas V i VI, natomiast scenografie i rekwizyty do obchodó w Dnia Europejskiego wykonali uczniowie z Koła Plastycznego. Członkowie Klubu przygotowali program artystyczny. Rozstrzygnięto także konkurs Najpiękniejsze zabytki Europy w miniaturze zbudowane z klockó w lego. Ponadto w zaaranżowanych na szkolnym holu biurach podróży, prezentowano oferty turystyczne z Danii, Grecji i Włoch. W organizację Dnia Europejskiego włączyli się również rodzice, przygotowując potrawy charakterystyczne dla każdego z prezentowanych krajó w. Można było je degustować w Eurobarku. Na podkreślenie zasługuje fakt, że praca z dziećmi skłoniła opiekunkę Klubu Młodego Europejczyka do napisania programu innowacyjnego Europejskie lekcje języka polskiego, realizowanego w klasach IV od roku szkolnego 2001/2002. Aby zachęcić nauczycieli do realizacji treści europejskich na innych zajęciach, opiekunka przeprowadziła lekcję otwartą oraz warsztaty, podczas któ rych zaprezentowała metody aktywnie służące wdrażaniu elementó w edukacji europejskiej i innych ścieżek międzyprzedmiotowych. GIMNAZJUM W Zespole Szkół nr 6 w Koszalinie Szkolny Klub Europejski funkcjonuje od 1999 r. Zdaniem jego opiekuna Krystyny Gnaciń skiej, w pracy z młodzieżą na poziomie gimnazjalnym najważniejsze jest przekazywanie wiedzy. Stąd też na planie zajęć figuruje odrębny przedmiot integracja europejska. Każda gimnazjalna klasa ma jedną godzinę lekcyjną tego przedmiotu w tygodniu. Zdobyte podczas lekcji informacje młodzież bardzo często przekazuje dalej np. w rozmowach z rodzicami czy też podczas dyskusji z ró wieśnikami. Uczniowie aktywnie uczestniczą w kształtowaniu formy zajęć z integracji europejskiej np. sami przygotowują foliogramy na lekcje z zagadnieniami szczegó lnie ich interesującymi. Jest to bardzo skuteczna forma działania, gdyż poprzez samodzielne przygotowywanie materiałó w dydaktycznych młodzież robi to w formie zrozumiałej dla ró wieśnikó w, a przecież wiadomo, że bardzo często kwestie dotyczące jednoczącej się 1011 w Koszalinie Europy są przekazywane w formie mało zrozumiałej dla gimnazjalisty. Klub Europejski działający w Zespole Szkół nr 6 prowadzi bardzo aktywną działalność pozyskiwania materiałó w informacyjnych. Dzięki nawiązaniu licznych kontaktó w z ambasadami i organizacjami prounijnymi przez opiekuna klubu i jego członkó w, szkoła może poszczycić się okazałą biblioteczką europejską. Klub ma także swoją własną gazetkę ścienną, z któ rej szkolna społeczność na bieżąco dowiaduje się o aktualnych wydarzeniach w Unii Europejskiej, poznaje mechanizmy nią rządzące, jak też poszczegó lne pań stwa członkowskie. Z inicjatywy klubu na stałe w kalendarzu imprez szkolnych zagościły obchody Dni Europejczyka, któ rych niezaprzeczalną atrakcją jest prezentacja przez klasy losowo wybranych pań stw członkowskich Unii. W tym dniu szkoła przypomina istną wieżę Babel z multikulturową społecznością. W tym czasie odbywa się również konkurs wiedzy o Unii Europejskiej. Młodzież z klubu aktywnie współpracuje z klubami na wyższym szczeblu : w szkołach średnich i uczelniach wyższych, uczestnicząc w organizowanych przez starszych kolegó w przedsięwzięciach (seminariach, debatach itd.) Do najbardziej spektakularnych przedsięwzięć zorganizowanych przez Szkolny Klub Europejski, działający w Zespole Szkół nr 6 należy niewątpliwie impreza pod hasłem Eurogimnazjada 2001, w któ rej do udziału zostały zaproszone wszystkie koszaliń skie gimnazja ( 12 szkół). Działania Klubu w realizacji tego przedsięwzięcia wspierały Regionalne Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie i Politechnika Koszaliń ska. Natomiast patronat honorowy nad imprezą objął Prezydent Miasta oraz Dziekan Wydziału Ekonomii i Zarządzania Politechniki Koszaliń skiej. Nie zapomniano także o patronacie medialnym, któ ry objęły Głos Koszaliń ski i Radio Koszalin. Eurogimnazjada 2001 składała się z czterech przedsięwzięć, tak skonstruowanych, aby uczestniczy mogli wykazać się umiejętnościami na różnych płaszczyznach: v Konkurs wiedzy o Unii Europejskiej W eliminacjach szkolnych, każde gimnazjum wyłoniło 3-osobową drużynę, któ ra reprezentowała je w konkursie ogó lnoszkolnym. Przed finałem, aby wyró wnać szanse wszystkich drużyn, przeprowadzono cykl wykładó w uzupełniających (tzw. zajęcia wyró wnawcze) na Politechnice Koszaliń skiej. Pytania konkursowe ułożyli natomiast pracownicy Regionalnego Centrum Informacji Europejskiej w Koszalinie. Formuła finału została pomyślana w ten sposó b, aby uczestnicy sami mogli decydować o swoim stopniu przygotowania, mając do wyboru pytania za 1, 2 i 3 punkty. Trzy zwycięskie drużyny, opró cz atrakcyjnych nagró d rzeczowych od sponsoró w imprezy, wygrały również wycieczkę na Bornholm, ufundowaną przez patrona honorowego - Prezydenta Miasta. v Konkurs plastyczny Koszalin w Europie Nie wszyscy gimnazjaliści mają głowę do dat, historycznych i politycznych faktó w, ale za to świetnie realizują się w innych dziedzinach. Z myślą o nich w ramach Eurogimnazjady zorganizowano konkurs plastyczny Koszalin w Europie. Forma prac była dowolna. Jak się okazało pomysłowość ucznió w nie zna granic. Zgłoszone na konkurs prace to wyklejanki, plastelinowe wylepianki, europejskie poduszki, makiety, akwarele, pastele. Natomiast formę plakatu musiały mieć prace na temat Młodzież Europy - co nas łączy. Nagrodzony plakat został następnie wykorzystany do projektu plakatu promującego wręczenie miastu Koszalin Honorowej Plakiety Rady Europy. W Urzędzie Miejskim odbyła się także wystawa nagrodzonych w konkursie prac. 1112 w Koszalinie v Dzień Europejczyka Impreza ta miała na celu włączenie do wspó lnej europejskiej zabawy również mieszkań có w Koszalina. W sercu miasta na Rynku Staromiejskim odbył się festyn unijny, przygotowany przez koszaliń skie gimnazja. Kilka tygodni wcześniej szkoły wylosowały pań stwa członkowskie Unii Europejskiej, któ re reprezentowały podczas imprezy. Prezentacje miały postać targowych stoisk, na któ rych uczestnicy festynu mogli zapoznać się z historią danego kraju, jego charakterystycznymi elementami, kulturą, zwyczajami, a przede wszystkim spró bować smakołykó w z narodowych kuchni przygotowanych przez młodych wystawcó w. Ponad to każda ze szkół przygotowała program artystyczny, będący ilustracją reprezentowanego przez nią pań stwa. W festynie udział wzięło blisko 2 tysiące osó b. v Sesja Moje miejsce w Zjednoczonej Europie Sesja Moje miejsce w Zjednoczonej Europie była zwień czeniem Eurogimnazjady. Miała ona formę sesji naukowej, podczas któ rej przedstawiciele poszczegó lnych gimnazjó w prezentowali referaty na powyższy temat. Oto kilka cytató w z wystąpień gimnazjalistó w: Wejście Polski do Unii to szansa na lepsze kształcenie, legalną, dobrą pracę za granicą, lepszy stan dró g, zniesienie ceł Marta Gryczka z Gimnazjum nr 3 Zjednoczona Europa to minimum ograniczeń, szansa na lepsze jutro Zuzanna Tomiak Gimnazjum nr 5 Już Karol Wielki, Otton III i Napoleon dążyli do zjednoczenia kontynentu. Teraz jest na to największa szansa Tomasz Ziętek Gimnazjum nr 7 Były też słowa krytyki: Będą samochody z ABS, ale też krowy z BSE. Mam nadzieję, że po wejściu do Unii Polska nie będzie kojarzyć się z pracą na czarno i wyjazdami na jumę. Maja Holz Gimnazjum nr 6 Eurogimnazjada przypadła do gustu tak uczniom, jak nauczycielom. Spotkała się także z dużym uznaniem władz miejskich i ma ona przybrać wymiar imprezy cyklicznej. SZKOŁA Ś REDNIA Od 1998 r w Zespole Szkół Zawodowych nr 1 w Koszalinie działa Międzyszkolny Klub Integracji Europejskiej. Obecnie Klub zrzesza ok. 50 członkó w. Zdaniem opiekunek Klubu pań Anety Adamczyk i Anny Plewy, w prowadzeniu klubu europejskiego z młodzieżą w szkole średniej powinno się kłaść duży nacisk na wychodzenie z podejmowanymi działaniami na zewnątrz. Takie podejście zostało podyktowane tym, że założeniem opiekunek Klubu jest pozbycie się przez ucznió w kompleksu Polaka i bycia gorszym. Stąd też w swojej działalności ograniczają wykłady, a przede wszystkim włączają młodzież do różnego rodzaju imprez proeuropejskich realizowanych poza murami szkoły, na któ rych mogą zaprezentować swoje możliwości i osiągnięcia. Bardzo spektakularnym przedsięwzięciem Międzyszkolnego Klubu Integracji Europejskiej było zorganizowanie w październiku 2000 r, happeningu Do Unii na kółkach. 1213 w Koszalinie Wzięło w nim udział ponad 500 ucznió w z koszaliń skich szkół średnich. Warunkiem uczestnictwa było posiadanie kółek. Barwny korowó d młodzieży na rolkach, deskorolkach, rowerach i innych pojazdach przejechał ulicami miasta. Ogłoszono również konkurs na najciekawszy pojazd, a na zwycięzcę czekał 25-kilogramowy tort w kształcie flagi Unii Europejskiej. Imprezie towarzyszył ró wnież konkurs literacki Jak wyobrażam sobie życie po przystąpieniu Polski do Unii Europejskiej. Ciekawą propozycją z punktu widzenia kształtowania świadomości europejskiej wśró d młodzieży była zorganizowana przez Międzyszkolny Klub Integracji Europejskiej debata pod hasłem Unia Europejska, szanse czy zagrożenia. Wzięło w niej udział ponad 100 ucznió w z koszaliń skich szkół średnich i z okolicznych gmin. Podczas debaty zaprezentowali się przeciwnicy i zwolennicy integracji. Głos w dyskusji mogła zabierać także publiczność. Do udziału w debacie zaproszono też specjalistó w z dziedziny integracji europejskiej. Zakoń czyło ją quasi referendum w sprawie przystąpienia Polski do Unii Europejskiej. Realizując cel integrowania środowisk zajmujących się problematyką europejską Międzyszkolny Klub Integracji Europejskiej w dniach 7-8 czerwca 2001 zorganizował I Zlot Szkolnych Klubó w Europejskich Wojewó dztwa Zachodniopomorskiego. Spotkanie obejmowało cześć seminaryjną i warsztatową, któ ra przebiegała pod hasłem Polacy i Polska w Europie od wiekó w oraz europejskie zmagania sportowe. Opiekunki Międzyszkolnego Klubu Integracji Euroepejskiej mają nadzieję, że przekażą pałeczkę do innych szkół w wojewó dztwie i kolejny zjazd będzie organizowała placó wka z innego miasta. Międzyszkolny Klub Integracji Europejskiej aktywnie bierze udział również w imprezach ogó lnomiejskich. W 2001 z okazji obchodó w Dni Koszalina, w Zespole Szkół Zawodowych nr 1 zorganizowano wystawę nt. Unia Europejska razem czy osobno. Cieszyła się ona dużym zainteresowaniem ucznió w z pozostałych szkół, zwłaszcza podstawowych i gimnazjó w. Nic dziwnego, skoro odwiedzających z wystawą zaznajamiali doskonale przygotowani merytorycznie przewodnicy z Międzyszkolnego Klubu Integracji Europejskiej. Należy podkreślić, że praca z przedstawicielami niższego szczebla edukacji europejskiej na stałe wpisana jest w plan działań Klubu z Zespołu Szkół Zawodowych nr 1. W najbliższym czasie rozpocznie on realizację projektu edukacyjnego dla przedszkolakó w Mama, tata i ja w Europie. Bardzo pożytecznym przedsięwzięciem z punktu widzenia planowania działań któ re mają być realizowane przez Klub jest przeprowadzanie wśród ucznió w i rodzicó w ankiet ogó lnej wiedzy o Unii Europejskiej. Ich wyniki są doskonałą ilustracją tego, któ re obszary wymagają podjęcia szczegó lnych działań. Jak już wcześniej wspomniano, założeniem opiekunek Klubu jest pozbycie się przez ucznió w kompleksu bycia gorszym. Stąd też od tego roku szkolnego w harmonogram działań zostały wpisane spotkania z ludźmi sukcesu. Ich głó wnym celem jest pokazanie młodzieży, że nie jest gorsza i też może cośosiągnąć skoro innym też się udało. Częstym gościem na spotkaniach Międzyszkolnego Klubu Integracji Europejskiej jest także psycholog. Jak widać na powyższych przykładach nie ma jednolitej formuły działania szkolnych klubó w europejskich. Wszystko zależy od tego na jakim poziomie edukacji działa klub. Inaczej będzie on funkcjonował na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły średniej. Poza tym, wszystko jest w rękach ucznió w i ich opiekunó w. 1314 w Koszalinie VIII. Kto może pomó c? Rozpoczynające funkcjonowanie Szkolne Kluby Europejskie niewątpliwie będą potrzebowały wsparcia merytorycznego i finansowego. Istnieje dużo organizacji na szczeblu regionalnym i centralnym, do któ rych opiekun klubu może się zgłosić po pomoc merytoryczną, materiały informacyjne, organizację szkolenia lub prelekcji dla siebie i członkó w klubu. Do najważniejszych instytucji należą : 1. Centrum Informacji Europejskiej Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej w Warszawie prowadzi krajowy rejestr szkolnych Klubó w Europejskich, udostępnia bezpłatnie broszury i informatory o integracji europejskiej, kalendarze ucznia, materiały promocyjne. Osobami odpowiedzialnymi za kontakty z klubami są Dagmara Sobczyk oraz Piotr Drobniak 2. Fundacja im. Roberta Schumana organizuje seminaria informacyjne, szkolenia dla nauczycieli, zajmuje się propagowaniem edukacji europejskiej. Osobą odpowiedzialną za kontakt ze Szkolnymi Klubami są Radosław Ciszewski i Marcin Brzeziń ski 3. Punkt Informacyjny Przedstawicielstwa Komisji Europejskiej w Warszawie udostępnia bezpłatnie informatory i broszury, filmy, gry i materiały promocyjne o integracji europejskiej 4. Polska Rada Ruchu Europejskiego - prowadzi program ABC Europy, organizuje Okrągły Stół Klubó w Europejskich, prowadzi szkolenia dla nauczycieli przybliżające zakres wymiaru europejskiego w nauczaniu oraz wydaje miesięcznik Europejczyk. Osobą odpowiedzialną za edukację europejską jest Michał Pawlęga 5. Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Pracownia Edukacji Obywatelskiej i Europejskiej - głó wne zadania to: organizowanie i prowadzenie szkoleń dla nauczycieli edukacji europejskiej, wydawanie materiałó w edukacyjnych z tego zakresu 6. Europejskie Centrum Wymiany Młodzieży - organizacja pozarządowa działająca na rzecz młodzieży organizująca przedsięwzięcia międzynarodowe umożliwiające wymianę kulturalną, doskonaląca umiejętności osó b pracujących w organizacjach nie działających dla zysku Poszukując materiałó w informacyjnych i publikacji o integracji europejskiej warto ró wnież nawiązać kontakty z ministerstwami oraz urzędami centralnymi, w strukturach któ rych znajdują się departamenty integracji europejskiej, bardzo często przekazujące nieodpłatnie swoje materiały. O wiele bliżej opiekuna Szkolnego Klubu Europejskiego, na szczeblu lokalnym, znajdują się Regionalne Centra Informacji Europejskiej. Są to ośrodki informacyjne i edukacyjne działające w sieci Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej w 37 miastach wojewó dzkich i byłych wojewó dzkich. Służą one bogatą bazą informacyjną, organizują seminaria informacyjne, prowadzą zajęcia i prelekcje w szkołach, realizują działania integrujące lokalnie działające kluby europejskie, prowadząc do tworzenia się struktur poziomych w środowisku i zacieśniania więzi i współpracy pomiędzy klubami. Sprzymierzeń cem opiekuna Klubu Europejskiego są również uczelnie wyższe prowadzące kierunki związane z integracją europejską. 1415 w Koszalinie O ile możliwości uzyskania wsparcia merytorycznego dla funkcjonowania SKE są dosyć szerokie, o tyle pozyskanie środkó w finansowych na działalność jest już bardziej problematyczne. Żadna z powyższych instytucji nie dysponuje funduszami przeznaczonymi na wsparcie finansowe funkcjonowania Szkolnych Klubó w Europejskich. Istnieją natomiast możliwości ubiegania się o środki w ramach ogłaszanych przez niektó re z nich konkursó w. Niestety w wielu przypadkach warunkiem wymaganym przy składaniu projektu na dofinansowanie działań jest posiadanie przez podmiot (klub) osobowości prawnej, jak to się dzieje w przypadku dotacji z Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej lub wkładu własnych środkó w finansowych w przypadku Przedstawicielstwa Komisji Europejskiej w Warszawie. Dotacje UKIE są przyznawane w ramach Programu Informowania Społeczeń stwa o Integracji z Unią Europejską mediom i organizacjom pozarządowym. Złożone wnioski biorą udział w konkursie wyłaniającym najlepsze projekty. W roku 2001 można było się ubiegać o środki w wysokości do zł na działania o charakterze proeuropejskim : organizację warsztató w, szkoleń, imprez promocyjnych, zlotó w, dni europejskich, publikacje. Jedyną możliwością uczestnictwa Szkolnego Klubu Europejskiego w konkursie UKIE jest posiadanie osobowości prawnej, stąd też coraz częstsza praktyka zakładania przez szkoły różnego rodzaju stowarzyszeń, poprzez któ re można występować o środki. Przy ubieganiu się o granty w ramach Phare w Przedstawicielstwie Komisji Europejskiej nie istnieją ograniczenia jeśli chodzi o formę prawną podmiotu. Do konkursu mogą stawać instytucje oświatowe, natomiast barierę może stanowić konieczność udokumentowania co najmniej 25% wkładu własnego w przedsięwzięcie. O granty można też ubiegać się w siedzibach euroregionó w, lecz tu opró cz wkładu własnego należy też posiadać partnera zagranicznego. Wymienione wyżej źró dła, jak widać, są raczej trudno dostępne dla przeciętnego klubu europejskiego, działającego w charakterze zajęć pozalekcyjnych w szkołach w niewielkich miastach. Nieco mniej skomplikowane i obwarowane różnego rodzaju ograniczeniami są konkursy organizowane przez Fundację im. Stefana Batorego w ramach Programu Europejskiego. W roku 2001 Fundacja ogłosiła konkurs Europa na cztery ręce adresowany m.in. do instytucji kulturalnych i oświatowych z miejscowości do 30 tys. mieszkań có w oraz z terenó w wiejskich skierowany do młodego pokolenia, tzn. gdzie realizatorem lub głó wnym odbiorcą była młodzież. Można było uzyskać dotacje rzędu 5000 zł. Ró wnież Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży ogłasza konkursy na dotacje na szeroko pojęte przedsięwzięcia edukacyjne i kulturalne, w któ rych można ró wnież umiejscowić działalność Szkolnych Klubó w Europejskich. Komunikaty o aktualnych możliwościach ubiegania się o dofinansowanie wraz z formularzami wnioskó w ogłaszane są na stronach internetowych organizacji oraz w prasie, informacji można także zasięgać w Regionalnych Centrach Informacji Europejskiej. Powyższe przykłady wskazują, że pomimo powszechnej pochwały i aprobaty działań Szkolnych Klubó w Europejskich nie istnieje żaden zinstytucjonalizowany system wsparcia finansowego ich funkcjonowania. W praktyce działalność klubu i pozyskiwanie środkó w 1516 w Koszalinie opiera się na inwencji opiekuna, ewentualnym wsparciu ze strony samorządu lokalnego lub sponsoró w. Gmina jest ważnym sojusznikiem dla nauczycieli opiekunó w szkolnych klubó w europejskich z kilku powodó w. Samorząd terytorialny jest organem prowadzącym wszystkie szkoły podstawowe i ponadpodstawowe, współpracuje często na zasadzie miast i gmin bliźniaczych z partnerami zagranicznymi. Istnieje więc możliwość poszukiwania środkó w finansowych w źró dłach gminnych. W tych kwestiach można pró bować kontaktować się z wydziałami edukacji lub oświaty w urzędach miasta lub gminy i zgłaszać swoje wnioski z projektami do budżetu. Należy pamiętać, że gminy działają w ramach roku budżetowego. Na jesieni powstają zręby projektu budżetu na następny rok, dlatego też wnioski powinny wpłynąć odpowiednio wcześnie, najlepiej na początku roku szkolnego. Wniosek może być zrealizowany jeśli będzie odpowiadał określonym w budżecie założeniom i priorytetom. Można również starać się wpleść działania klubu we współpracę partnerską samorządu i zagraniczną wymianę młodzieżową. Dlatego też warto się zorientować czy w gminie są realizowane programy partnerskie, bądź to w ramach programó w UE Town Twinning, bądź w ramach Phare Crossborder, o ile nasza gmina leży w obszarze działania euroregionu. 1617 w Koszalinie IX. Wykaz ważniejszych adresó w i kontaktó w Centrum Informacji Europejskiej Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej Ul. Krucza 38/ Warszawa tel Pani Dagmara Sobczyk tel Pan Piotr Drobniak tel Polska Rada Ruchu Europejskiego ul. Smolna 34/25a Warszawa tel , , fax Fundacja im. Roberta Schumana Aleje Ujazdowskie 37 II p Warszawa tel , , fax , , Radosław Ciszewski Marcin Brzeziń ski Fundacja im. Stefana Batorego ul. Sapieżyń ska 10a Warszawa tel fax Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Pracownia Edukacji Obywatelskiej i Europejskiej Al. Ujazdowskie Warszawa tel./fax Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży ul. Jasna Warszawa tel , fax Punkt Informacyjny Przedstawicielstwa Komisji Europejskiej Ul. E. Plater piętro Warszawa tel fax Europejskie Centrum Współpracy Młodzieży Pl. Św. Katarzyny Toruń tel/fax18 w Koszalinie X. Sieć Regionalnych Centró w Informacji Europejskiej ul. Młyń ska Koszalin tel./fax ul. Wysockiego Wałbrzych tel , ul. Gdań ska Bydgoszcz tel fax ul. Krakowskie Przedmieście Lublin tel fax ul. Jagieloń czyka Gorzó w Wlkp. tel fax ul. Piotrkowska 262/ Ł ódź tel./fax ul. Mikołajska 4 (Mały Rynek) Krakó w tel fax ul. Kołłątaja Wrocław tel , fax ul. Hallera Ostrołęka tel./fax ul. 1 Maja Jelenia Gó ra tel , fax ul. Bankowa 14/ Toruń tel./fax ul. Akademicka Zamość tel fax Al. Wojska Polskiego 71a Zielona Gó ra tel./fax ul. Jagielloń ska Nowy Sącz tel fax19 w Koszalinie Rynek Tarnó w tel fax ul. Chorzowska 16/ Radom tel fax ul. Konopnickiej Suwałki tel fax ul. Wojewó dzka Katowice tel fax ul. Mostowa Poznań tel fax al. Jedności Narodowej 22a Szczecin tel w. 237 fax ul. Skłodowskiej Ł omża tel fax AL.Kiliń skiego Płock tel fax ul. Sienkiewicza Białystok tel fax ul. Sucharskiego Rzeszó w tel fax ul. Sienkiewicza Kielce tel./fax Al. 1 Maja Konin tel fax ul. Czerwonego Krzyża Elbląg tel fax Długi Targ 39/ Gdań sk tel fax20 w Koszalinie ul. Słowackiego 17a Bielsko-Biała tel./fax w. 265 ul. Częstochowska Kalisz tel fax Ul. Słowackiego Opole tel fax ul. Kazimierzowska Siedlce tel./fax Al. Warszawska Olsztyn tel fax Ul. Armii Krajowej 24a Piotrkó w Trybunalski tel fax Ul. Pułaskiego 4/ częstochowa tel/fax wew Pokazać jeszcze
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela Bardziej szczegółowo II edycja Ogólnopolskiego Plebiscytu ZŁOTA PIĘĆDZIESIĄTKA SZKÓŁ OTWARTYCH NA UNIĘ EUROPEJSKĄ 2005. Ankieta szkoły uczestniczącej
II edycja Ogólnopolskiego Plebiscytu ZŁOTA PIĘĆDZIESIĄTKA SZKÓŁ OTWARTYCH NA UNIĘ EUROPEJSKĄ 2005 Informacja o sposobie wypełnienia Ankiety Ankieta szkoły uczestniczącej - Prosimy o wypełnienie Ankiety Bardziej szczegółowo REGULAMIN OLIMPIADY WIEDZY O GDAŃSKU
Gdańsk jego historia, zabytki, kultura i współczesność REGULAMIN OLIMPIADY WIEDZY O GDAŃSKU dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2014/2015 Data publikacji: 31.10.2014 80-840 Gdańsk ul. Świętojańska Bardziej szczegółowo Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji http://www.frse.org.pl/
Jak przygotować i realizować projekt, pozyskiwanie środków, partnerów, wątpliwości, pytania, wymiana doświadczeń - fora, przykłady dobrych praktyk, narzędzia pomocne w realizacji Fundacja Rozwoju Systemu Bardziej szczegółowo Cele strategiczne Koła Naukowego Rekreacji Ruchowej Misja Studenckiego Turystycznego Koła Naukowego Perpedes & Yeti
Cele strategiczne Koła Naukowego Rekreacji Ruchowej Misja Studenckiego Turystycznego Koła Naukowego Perpedes & Yeti Misją koła jest organizacja i czynny udział w propagowaniu aktywnego i zdrowego trybu Bardziej szczegółowo PROJEKT REGULAMINU SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W RADOMIU
PROJEKT REGULAMINU SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W RADOMIU ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art.55 Ustawy Bardziej szczegółowo POZNAJEMY KRAJE EUROPEJSKIE
Projekt szkolny POZNAJEMY KRAJE EUROPEJSKIE pod hasłem: NASZ WSPÓLNY DOM EUROPA AUTORZY: W. Mataczyńska M. Nowak A. Wasela E. Wawrzyk NAUCZYCIEL KOORDYNATOR : WSTĘP Edukacja europejska powinna być rozpoczęta Bardziej szczegółowo OPIS DOBREJ PRAKTYKI. ambas@ambas.pl. w radach i komitetach utworzonych przez władze publiczne
OPIS DOBREJ PRAKTYKI 1. Dane dotyczące podmiotu ubiegającego się o wpis nazwa inicjatywy nazwa podmiotu Polska Sieć Ambasadorów Przedsiębiorczości Kobiet Urszula Ciołeszynska - Fundatorka i Prezes Fundacji Bardziej szczegółowo Wybór wskaźników oraz punktacji w ramach Programu Certyfikat Jakości Szkoła Przedsiębiorczości
Wybór wskaźników oraz punktacji w ramach Programu Certyfikat Jakości Szkoła Przedsiębiorczości Potwierdzenie jakości kształcenia w zakresie: Obszar I: Przygotowanie do rynku pracy 70 pkt I.1.Przygotowanie Bardziej szczegółowo Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum nr 4 Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 1 im. KEN w Puławach
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum nr 4 Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 1 im. KEN w Puławach I. Warunki realizacji projektu gimnazjalnego. 1. Uczniowie są zobowiązani Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO NA LATA 2010/2012
ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH im. WŁADYSŁAWA GRABSKIEGO W SĘDZIEJOWICACH REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO NA LATA 2010/2012 OPRACOWANY W OPARCIU O: - Art. 55 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września Bardziej szczegółowo Projekt edukacyjny pod hasłem Nasza wspólna Europa"
Projekt edukacyjny pod hasłem Nasza wspólna Europa" Obchody 10-lecia przystąpienia Polski do Unii Europejskiej w Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Biskupicach Ołobocznych Cel główny zgodny z ceremoniałem Bardziej szczegółowo Regulamin członkostwa w Klubie Przedsiębiorczych Nauczycieli IMPULS
Regulamin członkostwa w Klubie Przedsiębiorczych Nauczycieli IMPULS 1. Regulamin określa tryb działania Klubu Przedsiębiorczych Nauczycieli IMPULS zwanego dalej Klubem IMPULS. 1 2. Klub IMPULS zrzesza Bardziej szczegółowo Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:
Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty Bardziej szczegółowo MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY 2016
MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY 2016 XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI WARSZAWA, UL. OSZMIAŃSKA 23/25 15-17 marca 2016 r. Odważnym los sprzyja /H. Sienkiewicz/ Projekt edukacji kulturalnej Bardziej szczegółowo STATUT ZRZESZENIA STUDENTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH. działającego przy Biurze ds. Osób Niepełnosprawnych Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
STATUT ZRZESZENIA STUDENTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH działającego przy Biurze ds. Osób Niepełnosprawnych Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. Zrzeszenie Studentów Bardziej szczegółowo II TURNIEJ KLUBÓW EUROPEJSKICH
II TURNIEJ KLUBÓW EUROPEJSKICH organizowany przez Eurocentrum Innowacji i Przedsiębiorczości w Ostrowie Wielkopolskim i funkcjonujący przy Eurocentrum - Punkt Informacji Europejskiej EUROPE DIRECT Ostrów Bardziej szczegółowo rola kół naukowych w badaniach i procesie dydaktycznym
Drugiego dnia Ogólnopolskiej Konferencji Kół Naukowych tj. 22 października 2004 roku, przeprowadzono panel dyskusyjny, którego tematem była rola kół naukowych w badaniach i procesie dydaktycznym. Prowadzącym Bardziej szczegółowo REGULAMIN OLIMPIADY WIEDZY O GDAŃSKU
Gdańsk jego historia, zabytki, kultura i współczesność REGULAMIN OLIMPIADY WIEDZY O GDAŃSKU dla uczniów gimnazjów szkół gdańskich oraz województwa pomorskiego w roku szkolnym 2014/2015 Data publikacji: Bardziej szczegółowo REGULAMIN na rok szk. 2014/2015
REGULAMIN na rok szk. 2014/2015 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE Niniejszy regulamin określa warunki, na jakich odbywa się konkurs na prezentację multimedialną pod nazwą "Polska w Unii Europejskiej" przeprowadzony Bardziej szczegółowo Konkurs plastyczny dla uczniów szkół gimnazjalnych. zorganizowany z okazji imprezy pt. Tu się Polska zaczęła - Dni Ostrowa Tumskiego i Śródki
Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach Programu Operacyjnego Patriotyzm Jutra Urząd Miasta Poznania Biuro Programu Trakt Królewsko-Cesarski w ramach Strategii Rozwoju Narodowego Produktu Turystycznego Bardziej szczegółowo Jakie znasz zawody? Konkurs plastyczny dla przedszkoli
Jakie znasz zawody? Konkurs plastyczny dla przedszkoli Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu we współpracy z Fundacją Społeczeństwo i Gospodarka organizuje konkurs plastyczny pod hasłem Jakie znasz Bardziej szczegółowo Regulamin organizacji i realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum STO w Bytomiu
Regulamin organizacji i realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum STO w Bytomiu 1 Postanowienia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizacji projektu edukacyjnego, zwanego dalej projektem. Bardziej szczegółowo REGULAMIN OLIMPIADY WIEDZY O GDAŃSKU
Gdańsk jego historia, zabytki, kultura i współczesność REGULAMIN OLIMPIADY WIEDZY O GDAŃSKU dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2015/2016 data modyfikacji marzec 2016 r. Ul. Długi Targ 28/29 Bardziej szczegółowo Program współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów. Gimnazjum nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Kępnie
Program współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów Gimnazjum nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Kępnie 1. Cele współpracy: a) angażowanie rodziców w sprawy kształcenia, wychowania Bardziej szczegółowo Na terenie miasta aktywnie działa ok. 150 organizacji pozarządowych z czego 26 ma status organizacji pożytku publicznego 1. 1 Dane z marca 2015 r.
Sprawozdanie z realizacji przez Gminę Miasto Ostrów Wielkopolski programu współpracy z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. 3 Ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności Bardziej szczegółowo REGULAMIN KONKURSU,,Zdrowe życie- twórczy umysł na prezentację z zakresu problematyki uzależnień.
REGULAMIN KONKURSU,,Zdrowe życie- twórczy umysł na prezentację z zakresu problematyki uzależnień. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. 1. Organizatorem Konkursu,,Zdrowe życie-twórczy umysł na prezentację z zakresu Bardziej szczegółowo INSTYTUT SOCJOLOGII REGULAMIN KONKURSU WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
INSTYTUT SOCJOLOGII REGULAMIN KONKURSU WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Szczecin 2012 Konkurs organizowany przez Instytut Socjologii Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie. Kierowany jest do uczniów szkół Bardziej szczegółowo Rada Rodziców przy Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1, zwana dalej Radą Rodziców działa na podstawie:
REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓL OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 W GDYNI Rada Rodziców przy Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1, zwana dalej Radą Rodziców działa na podstawie: - ustawy z dnia 7 września Bardziej szczegółowo REGULAMIN STOWARZYSZENIA MEDIATORÓW CYWILNYCH
REGULAMIN STOWARZYSZENIA MEDIATORÓW CYWILNYCH ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 1. Stowarzyszenie Mediatorów Cywilnych (zwane dalej Stowarzyszeniem ) jest stowarzyszeniem zwykłym działającym na podstawie Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach. 1 Podstawa prawna. 2 Zakres działania
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach 1 Podstawa prawna Samorząd uczniowski, działający w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach, zwany Bardziej szczegółowo W kalejdoskopie pamięci Polska i Polacy w latach 1939-1989. W kraju czy poza krajem? Dylematy Polaków
Regulamin ogólnopolskiego konkursu historycznego organizowanego przez Instytut Pamięci Narodowej w roku szkolnym 2011/2012 W kalejdoskopie pamięci Polska i Polacy w latach 1939-1989. W kraju czy poza krajem? Bardziej szczegółowo STATUT KOŁA NAUKOWEGO STUDENTÓW KOSMETOLOGII GÓRNOŚLĄSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ im. Wojciecha Korfantego w Katowicach
STATUT KOŁA NAUKOWEGO STUDENTÓW KOSMETOLOGII GÓRNOŚLĄSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ im. Wojciecha Korfantego w Katowicach Rozdział I Postanowienia ogólne l 1. Koło nosi nazwę: Koło Naukowe Kosmetologii Bardziej szczegółowo Plany pracy Koła Unii Europejskiej działającego na przestrzeni trzech lat. Opracowała: mgr Danuta Baraniecka
Plany pracy Koła Unii Europejskiej działającego na przestrzeni trzech lat Opracowała: mgr Danuta Baraniecka PLAN PRACY KOŁA UNII EUROPEJSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2000/2001 15.09.2000 r. Zgłoszenie powstania Bardziej szczegółowo Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 2 w Zespole Szkół nr 2 im. J. Wybickiego w Kołobrzegu
Gimnazjum nr 7 Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 7 we Włocławku Włocławek 2011 I. Projekt w prawie oświatowym - postanowienia ogólne Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym Bardziej szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 56 w Poznaniu
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 56 w Poznaniu I. Wstęp 1. Samorząd Uczniowski Gimnazjum nr 56 w Poznaniu działa w oparciu o art.55 o systemie oświaty z dnia 07.09.1991r i Statut Szkoły oraz Bardziej szczegółowo STATUT. Koło fotograficzne "KONTRAST" Działające na Wydziale Przyrodniczo-Technicznym Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze
STATUT Koło fotograficzne "KONTRAST" Działające na Wydziale Przyrodniczo-Technicznym Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze Podstawą powstania i działania Koła jest ustawa z 27 lipca 2005 Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W Zespole Placówek Oświatowych im. hm Janka Bytnara Rudego w Lubieniu Kujawskim działa jeden wspólny samorząd uczniowski dla Szkoły Podstawowej Bardziej szczegółowo REGULAMIN KONKURSU LIDER NGO 2015
REGULAMIN KONKURSU LIDER NGO 2015 1 Postanowienia ogólne 1. Organizatorem Konkursu jest Urząd Miejski w Koszalinie. 2. Realizacją konkursu w 2015r. zajmuje się Pracownia Pozarządowa (zwana dalej Realizatorem) Bardziej szczegółowo PROGRAM SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO EURO5. Joanna Wodowska Paweł Kamiński GIMNAZJUM NR 5 W PŁOCKU
PROGRAM SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO EURO5 Joanna Wodowska Paweł Kamiński GIMNAZJUM NR 5 W PŁOCKU INFORMACJE OGÓLNE Klub Europejski EURO5 istnieje od września 2001 roku. Spotkania odbywają się raz w tygodniu. Bardziej szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego. Katolickiego Gimnazjum. im. ks. dra Bernarda Sychty w Świeciu
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Katolickiego Gimnazjum im. ks. dra Bernarda Sychty w Świeciu Podstawa prawna: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (DzU z 2004 r. nr 256, poz. 2572 Bardziej szczegółowo Program NA WŁASNE KONTO
Program NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od blisko 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie Bardziej szczegółowo STATUT. Klubu Myśli Obywatelskiej Orzeł przy XV Liceum Ogólnokształcącym im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku
STATUT Klubu Myśli Obywatelskiej Orzeł przy XV Liceum Ogólnokształcącym im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku ROZDZIAŁ PIERWSZY Postanowienia Ogólne 1. Klub Myśli Obywatelskiej Orzeł, działający przy XV Liceum Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM.WŁADYSŁAWA ŁOKIETKA W BRZEŚCIU KUJAWSKIM
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM.WŁADYSŁAWA ŁOKIETKA W BRZEŚCIU KUJAWSKIM Podstawa prawna: 1.Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7.IX.1991 r.( Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 Bardziej szczegółowo Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Kobyłce
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Kobyłce 1. 1. Uczniowie Publicznego Gimnazjum nr 1 w Kobylce obowiązkowo biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt Bardziej szczegółowo Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum nr 9 Dwujęzycznym w Opolu. Postanowienia ogólne
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum nr 9 Dwujęzycznym w Opolu. I Postanowienia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego, Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części
PROGRAM WYCHOWAWCZY Celem programu wychowawczego jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością Bardziej szczegółowo Regulamin Ogólnopolskiego Konkursu Krasomówczego Dzieci i Młodzieży Szkolnej
Regulamin Ogólnopolskiego Konkursu Krasomówczego Dzieci i Młodzieży Szkolnej I Założenia ogólne konkursu Celem konkursów krasomówczych jest zwrócenie uwagi dzieci i młodzieży na potrzebę pielęgnacji języka Bardziej szczegółowo Zakres merytoryczny konkursu składania wniosków
Program Priorytet/ Działanie/ Poddziałanie Zakres merytoryczny konkursu Termin składania wniosków Więcej informacji Polsko- Amerykańska Fundacja Wolności, Fundacja Edukacji dla Demokracji Konkurs grantowy Bardziej szczegółowo Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1 2 Rozdział 2 Zadania i kompetencje Organów Samorządu Uczniowskiego 3 4
Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1 1. Samorząd zrzesza i reprezentuje wszystkich uczniów I LO. 2. Samorząd jest organizacją niezależną od jakiejkolwiek partii czy ugrupowań politycznych. 3. Samorząd jest Bardziej szczegółowo Moje miejsce zamieszkania w procesie zmian
Edukacja dla zrównoważonego rozwoju wymaga zmiany orientacji ze skupiania się wyłącznie na dostarczaniu wiedzy w kierunku zajmowania się problemami i poszukiwania możliwych rozwiązań. Z tego względu edukacja Bardziej szczegółowo UCZNIOWSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE. PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI
UCZNIOWSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE. PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI 1 Projekt edukacyjny w prawie oświatowym 21 a. 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO MEDYCZNEJ SZKOŁY POLICEALNEJ W MIŃSKU MAZOWIECKIM ROZDZIAŁ I
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO MEDYCZNEJ SZKOŁY POLICEALNEJ W MIŃSKU MAZOWIECKIM ROZDZIAŁ I NAZWA, SIEDZIBA, PODSTAWA PRAWNA 1 1. W Medycznej Szkole Policealnej w Mińsku Mazowieckim działa Samorząd Bardziej szczegółowo EuroIndeks 2008 V EDYCJA KONKURSU WIEDZY O GOSPODARCE UNII EUROPEJSKIEJ. I Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie
EuroIndeks 2008 V EDYCJA KONKURSU WIEDZY O GOSPODARCE UNII EUROPEJSKIEJ Uniwersytet Szczeciński Wydział Zarządzania i Ekonomiki Usług I Prywatne Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie Szanowni Państwo! Z Bardziej szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego w Zespole Szkół Nr 1 w Wadowicach
Regulamin Samorządu Uczniowskiego w Zespole Szkół Nr 1 w Wadowicach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 67 z 1996r. z póź. zmianami). 2. Statut Bardziej szczegółowo REGULAMIN LIGI SAMORZĄDÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH KRAKOWA - rok szkolny 2012/2013
REGULAMIN LIGI SAMORZĄDÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH KRAKOWA - rok szkolny 2012/2013 I. ORGANIZACJA I CEL ROZGRYWEK 1. Rozgrywki Ligi Samorządów Szkół Gimnazjalnych Krakowa są kontynuacją Konkursu Samorządów Bardziej szczegółowo SOPOCKI DWUMIESIĘCZNIK POZARZĄDOWY STYCZEŃ LUTY
SOPOCKI DWUMIESIĘCZNIK POZARZĄDOWY STYCZEŃ LUTY SPOŁECZEŃSTWO / POMOC SPOŁECZNA / ZDROWIE / GOSPODARKA... 2 NAUKA / EDUKACJA... 5 KULTURA I SZTUKA... 7 EKOLOGIA/OCHRONA ŚRODOWISKA/TURYSTYKA I KRAJOZNAWSTWO... Bardziej szczegółowo SAMORZĄD UCZNIOWSKI INFORMATOR O DZIAŁALNOŚCI SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ POLIGRAFICZNO-MECHANICZNYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W KATOWICACH
ZESPÓŁ SZKÓŁ POLIGRAFICZNO-MECHANICZNYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W KATOWICACH SAMORZĄD UCZNIOWSKI INFORMATOR O DZIAŁALNOŚCI SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO RAFAŁ PISZCZEK SPIS TREŚCI Spis treści... 2 Co to jest Samorząd Bardziej szczegółowo Regulamin Studenckiej Akademii Polowej
Regulamin Studenckiej Akademii Polowej Działającej przy Akademii Obrony Narodowej Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1. Koło studenckie działa pod nazwą Studencka Akademia Polowa. 2 1. Studencka Akademia Bardziej szczegółowo 1 Informacje ogólne. 2 Cel Konkursu
Regulamin Konkursu "Moja wizja innowacyjnego biznesu" dla uczestników projektu pn. Kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość edukacyjny meeting z Wydziałem Ekonomii 1 Informacje ogólne 1. Konkurs dla Bardziej szczegółowo Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum 27 im Mariusza Zaruskiego w Gdańsku
Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum 27 im Mariusza Zaruskiego w Gdańsku 1. 1. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach ich realizacja może Bardziej szczegółowo Skrót założeń strategii rozwoju usług edukacyjnych w gminie Lesznowola
Skrót założeń strategii rozwoju usług edukacyjnych w gminie Lesznowola sporządzony w ramach projektu Od diagnozy do strategii model planowania rozwoju usług publicznych dofinansowanego ze środków Unii Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów Bardziej szczegółowo KONKURS LITERACKO PLASTYCZNY za Bugiem serce nasze zostało KRAKÓW 2016
KONKURS LITERACKO PLASTYCZNY za Bugiem serce nasze zostało KRAKÓW 2016 Regulamin konkursu: I. Główny organizator konkursu: Fundacja Kresowa Memoria et Verita w Krakowie II. Współorganizatorzy konkursu: Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ NR 6 W BIAŁYMSTOKU
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ NR 6 W BIAŁYMSTOKU Ustalony na podstawie art. 55 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67, poz.329, z późn. zm.) Bardziej szczegółowo PROGRAM I STATUT SZKOLNEGO KOŁA KRAJOZNAWCZO-TURYSTYCZNEGO. II. Cele i założenia Szkolnego Koła Krajoznawczo- Turystycznego:
PROGRAM I STATUT SZKOLNEGO KOŁA KRAJOZNAWCZO-TURYSTYCZNEGO I. Postanowienia ogólne: 1) Szkolne Koło Krajoznawczo-Turystyczne zostało powołane w Zespole Szkół Nr 3 w Kutnie w marcu 2002 roku na czas nieokreślony Bardziej szczegółowo MISJA I WIZJA. Gimnazjum im. Rady Europy w Kostrzynie
MISJA I WIZJA Załącznik nr 02 do Statutu Gimnazjum im. Rady Europy w Kostrzynie Gimnazjum im. Rady Europy w Kostrzynie Kostrzyn 2012 r. 1 S t r o n a MISJA SZKOŁY J WYCHOWUJEMY POLAKA I EUROPEJCZYKA esteśmy Bardziej szczegółowo Niezbędne jest podpisanie wszystkich 8 stron (oprócz oświadczenia Dyrektora) niebieskim długopisem oraz oddanie kompletu 9 stron.
KROK 1 INSTRUKCJA WYPEŁNIANIA ANKIETY APLIKACYJNEJ DLA NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH Ankieta Aplikacyjna Tytuł projektu Nr projektu Priorytet, w ramach którego realizowany jest projekt: Działanie Bardziej szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Myślenicach
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Myślenicach Myślenice 2014 1 Spis rozdziałów Rozdział I Postanowienia ogólne str. 3 Rozdział II Cele samorządu uczniowskiego Bardziej szczegółowo Uchwała nr XV/23/2015. z dnia 08 czerwca 2015 roku Zarządu łódzkiego Związku Piłki Nożnej
Uchwała nr XV/23/2015 z dnia 08 czerwca 2015 roku Zarządu łódzkiego Związku Piłki Nożnej Na podstawie 32 pkt. 6 Statutu Łódzkiego Związku Piłki Nożnej postanawia się, co następuje: I. Przyjmuje się Regulamin Bardziej szczegółowo Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Publicznym im. Arkadego Fiedlera w Dębnie
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Publicznym im. Arkadego Fiedlera w Dębnie Zasady ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego, Bardziej szczegółowo Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Podstawa prawna : Ustawa Systemie Oświaty z dnia 17 września 1991r (Dz.U. z 2004r nr 256 poz. 2572) z późn. zm. Rozporządzenie Bardziej szczegółowo Projekt UCHWAŁA NR RADY MIASTA i GMINY DOLSK. z dnia. roku
Projekt UCHWAŁA NR RADY MIASTA i GMINY DOLSK z dnia. roku w sprawie rocznego programu współpracy z organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami na 2015 rok Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy Bardziej szczegółowo FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Aktywne obywatelskie Leszno 2015
Nazwa organizacji/instytucji FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Aktywne obywatelskie Leszno 2015 Adres Telefon Strona www E-mail Osoba do kontaktu (imię, nazwisko, telefon, e- mail) ZGŁOSZENIE UDZIAŁU Typ przedsięwzięcia* Bardziej szczegółowo BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK. Regulamin
Akceptuję BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK 2015/2016 Regulamin uczestnictwa w programie profilaktycznym. Postanowienia ogólne 1 Regulamin określa cele, zasady, warunki i tryb przyznania Honorowego Tytułu Bezpiecznego Bardziej szczegółowo EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie 2014 2019 CELE: 1. Podniesienie umiejętności językowych całej kadry nauczycielskiej oraz kadry kierowniczej. Bardziej szczegółowo REGULAMIN KONKURSU KOSZALIŃSKI LIDER NGO 2016
REGULAMIN KONKURSU KOSZALIŃSKI LIDER NGO 2016 1 Postanowienia ogólne 1. Konkurs ogłoszony jest przez Urząd Miejski w Koszalinie. 2. Realizacją konkursu w 2016r. zajmuje się Pracownia Pozarządowa (zwana Bardziej szczegółowo Statut. Stowarzyszenie Przyjaciół Przedszkola nr 125 Pod Złotym Promykiem
Statut Stowarzyszenie Przyjaciół Przedszkola nr 125 Pod Złotym Promykiem Statut Stowarzyszenie Przyjaciół Przedszkola nr 125 Pod Złotym Promykiem str 1 / 10 1 1. Stowarzyszenie Przyjaciół Przedszkola nr Bardziej szczegółowo REGULAMIN REKRUTACJI DO PROJEKTU
Regulamin zawiera: REGULAMIN REKRUTACJI DO PROJEKTU E-laboratorium matematyczne małymi krokami do wielkich sukcesów 1.Definicje 2.Informacje ogólne 3.Warunki rekrutacji 4.Procedura rekrutacji 5.Postanowienia Bardziej szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zawadce Osieckiej
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zawadce Osieckiej Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zawadce Osieckiej Regulamin Bardziej szczegółowo REGULAMIN realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO
REGULAMIN realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO Podstawa prawna: Minister Edukacji Narodowej rozporządzeniem z dnia 20 sierpnia 2010 r. nałożył na szkoły gimnazjalne wymóg zorganizowania pracy metodą zespołowego Bardziej szczegółowo VII KONKURS WIEDZY o UNII EUROPEJSKIEJ
VII KONKURS WIEDZY o UNII EUROPEJSKIEJ organizowany przez Eurocentrum Innowacji i Przedsiębiorczości w Ostrowie Wielkopolskim i funkcjonujący przy Eurocentrum - Punkt Informacji Europejskiej EUROPE DIRECT Bardziej szczegółowo Podsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży
Podsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży UWAGA: Tylko podsumowanie zadania w pliku PDF oraz załączniki dokumentujące publiczną Bardziej szczegółowo Nowy system wspomagania pracy szkoły. Założenia, cele i działania
Nowy system wspomagania pracy szkoły Założenia, cele i działania Wsparcie projektowe dla nowego systemu wspomagania pracy szkół Projekt systemowy: System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym Bardziej szczegółowo REGULAMIN KONKURSU PLASTYCZNEGO DLA DZIECI RODZIC NA ZASTĘPSTWO. MIŁOŚĆ NA ZAWSZE
REGULAMIN KONKURSU PLASTYCZNEGO DLA DZIECI RODZIC NA ZASTĘPSTWO. MIŁOŚĆ NA ZAWSZE Konkurs 1 Konkurs plastyczny dla dzieci Rodzic na zastępstwo. Miłość na zawsze organizowany w ramach kampanii Samorządu Bardziej szczegółowo Moje miejsce zamieszkania w procesie zmian
Edukacja dla zrównoważonego rozwoju wymaga zmiany orientacji ze skupiania się wyłącznie na dostarczaniu wiedzy w kierunku zajmowania się problemami i poszukiwania możliwych rozwiązań. Z tego względu edukacja Bardziej szczegółowo Formularz dobrych praktyk. http://loxv.wroclaw.pl. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki
Formularz dobrych praktyk Metryczka szkoły: Nazwa szkoły Adres (ulica, nr lokalu, kod pocztowy, miejscowość) Adres poczty elektronicznej Liceum Ogólnokształcące Nr XV im. mjr. Piotra Wysockiego ul. Wojrowicka Bardziej szczegółowo STATUT KOŁA NAUKOWEGO FIZYKÓW Migacz
STATUT KOŁA NAUKOWEGO FIZYKÓW Migacz działającego przy Instytucie Fizyki Doświadczalnej Wydziału Fizyki i Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego. I. Postanowienia ogólne. 1. Koło Naukowe Fizyków Migacz, Bardziej szczegółowo ROZDZIAŁ I Działalność Samorządu
REGULAMIN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM IM. MARII DĄBROWSKIEJ W KOMOROWIE ROZDZIAŁ I Działalność Samorządu 1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Władzami samorządu uczniowskiego Bardziej szczegółowo STATUT STOWARZYSZENIA SZCZECIN DLA POKOLEŃ ROZDZIAŁ I
STATUT STOWARZYSZENIA SZCZECIN DLA POKOLEŃ ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Stowarzyszenie nosi nazwę SZCZECIN DLA POKOLEŃ w dalszych postanowieniach statutu zwane Stowarzyszeniem. 2. Stowarzyszenie Bardziej szczegółowo STATUT KOŁA NAUKOWEGO RUSYCYSTÓW UŚ ROSYJSKA RULETKA
STATUT KOŁA NAUKOWEGO RUSYCYSTÓW UŚ ROSYJSKA RULETKA Instytut Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytet Śląski w Katowicach Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1. Pełna nazwa Koła brzmi: Koło Naukowe Rusycystów Bardziej szczegółowo REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO DZIAŁAJĄCEGO W ZESPOLE SZKÓŁ BUDOWLANYCH NR 1 W PŁOCKU Podstawa prawna: - Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (szczególnie art.55) - Statut Zespołu Szkół Bardziej szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie 1 2
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie 1 1. Samorząd Uczniowski z mocy prawa(ustawa o systemie oświaty z dn.7.09.1991 z późn.zm.) tworzą wszyscy uczniowie Bardziej szczegółowo Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Opracowanie: mgr Lidia Owczarczak mgr Maria Staszak mgr Iwona Wołowiec Śrem 2015 Wstęp Integracja Polski z Unią Europejską jest tematem wielu opracowań i Bardziej szczegółowo PROJEKT ROZWOJOWY SZKOŁY. Realizowany w ramach projektu przyjazna szkoła TYTUŁ PROJEKTU WSPÓŁPRACA POKOLEŃ INTERNET DLA EMERYTÓW
PROJEKT ROZWOJOWY SZKOŁY Realizowany w ramach projektu przyjazna szkoła data (dzień-miesiąc-rok) 3 0 0 5 2 0 0 7 TYTUŁ PROJEKTU WSPÓŁPRACA POKOLEŃ INTERNET DLA EMERYTÓW I. Dane szkoły 1) pełna nazwa Zespół Bardziej szczegółowo Statut Stowarzyszenia Absolwentów ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE
Statut Stowarzyszenia Absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Stowarzyszenie nosi nazwę Stowarzyszenie Absolwentów Państwowej Bardziej szczegółowo Umowa o Współpracy w ramach Klastra FOSS4G
Umowa o Współpracy w ramach Klastra FOSS4G zawarta w dniu [...] 2015 r. w Spółką z ograniczoną odpowiedzialnością non-profit przez FOSS4G CLUSTER z siedzibą w Łodzi, zarejestrowaną w Krajowym Rejestrze Bardziej szczegółowo Co dalej, gimnazjalisto? Autor: Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości
Co dalej, gimnazjalisto? Autor: Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości Treść nauczania Możliwości nauki w szkołach ponadgimnazjalnych, oferta szkół ponadgimnazjalnych profile, fakultety. Po zakończonych Bardziej szczegółowo S T A T U T STOWARZYSZENIA YETI
Dokument przyjęto uchwałą 2/2012 Zebrania Założycielskiego Stowarzyszenia YETI, z dnia 22 lutego 2012 r. S T A T U T STOWARZYSZENIA YETI ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Stowarzyszenie nosi nazwę Stowarzyszenie Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres

References: Art.55
 Art. 55
 art. 3
 art.55
 art. 55
 art. 18
 art.55