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Timestamp: 2019-12-07 10:20:42+00:00

Document:
Vigencia desde 21 de Septiembre de 2013. Revisión vigente desde 14 de Diciembre de 2017
Única Profesorado acreditado en otras convocatorias
ANEXO II . CERTIFICACIONES ACREDITATIVAS DEL NIVEL DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LEN-GUA EXTRANJERA (NIVEL B2 O SUPERIOR)
Orden ECD/130/2017, de 4 Dic. CA Cantabria (modifica Orden ECD/109/2013, 11 Sep., regula acreditación de competencia comunicativa en idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria)
Artículo 5 redactado por el apartado uno del artículo único de la O [CANTABRIA] ECD/130/2017, 4 diciembre, que modifica la Orden ECD/109/2013, de 11 de septiembre, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 13 diciembre).
Número 1 del artículo 6 redactado por el apartado dos del artículo único de la O [CANTABRIA] ECD/130/2017, 4 diciembre, que modifica la Orden ECD/109/2013, de 11 de septiembre, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 13 diciembre).
R Educación 23 Feb. 2015 CA Cantabria ( modifica la relación de certificaciones acreditativas del nivel de competencia lingüística en lengua extranjera del profesorado)
Anexo II redactado por el apartado primero de la Res [CANTABRIA] 23 febrero 2015, que modifica la relación de certificaciones acreditativas del nivel de competencia lingüística en lengua extranjera del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 4 marzo).
R Ordenación e Innovación Educativa 18 de Jun. 2014 CA Cantabria (modifica la relación de certificaciones acreditativas del nivel de competencia lingüística en lengua extranjera de la Orden ECD/109/2013, de 11 Sep.)
Véase apartado primero de Res [CANTABRIA] 18 junio 2014, que modifica la relación de certificaciones acreditativas del nivel de competencia lingüística en lengua extranjera del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 26 junio).
De acuerdo con el marco legislativo vigente, la Administración educativa de Cantabria impulsa un modelo educativo que tiene como una de sus prioridades la potenciación de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras en los centros educativos de esta Comunidad Autónoma, tal como se recoge en el artículo 3. e) de la Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria. En ese sentido, la Consejería de Educación publicó en 2006 la Resolución de 28 de septiembre, por la que se establecía el Plan para la Potenciación de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Cantabria, que incluía, entre sus actuaciones, los Programas de Educación Bilingüe en las diferentes etapas educativas. Dichos programas se basan tanto en el aumento del horario escolar dedicado a la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera correspondiente como en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE), que implica que la aproximación a determinadas áreas, materias o módulos se realice, en parte, mediante la utilización de una lengua extranjera como vehículo de aprendizaje de los contenidos curriculares de los mismos, afianzando, al mismo tiempo, el aprendizaje de la lengua extranjera correspondiente. Para el desarrollo de los Programas de Educación Bilingüe así como de otros en el ámbito de las lenguas extranjeras, especialmente en lo referente a la impartición de las disciplinas no lingüísticas, es importante contar con profesorado que posea la competencia comunicativa suficiente en los idiomas objeto de dichos programas, tanto para garantizar la calidad de los mismos como para facilitar su continuidad a lo largo de los diferentes cursos y etapas.
Por otro lado, los Decretos de Cantabria que establecen los currículos correspondientes a las diferentes enseñanzas y etapas del sistema educativo determinan que la Consejería de Educación podrá autorizar que una parte de las áreas, materias o módulos de los currículos respectivos se impartan en una lengua extranjera. Como consecuencia, la Orden EDU/8/2009, de 3 de febrero, reguló el mecanismo de acreditación de la competencia comunicativa en idioma extranjero de los profesores especialistas en las diferentes áreas, materias y módulos que componen las diferentes enseñanzas. Posteriormente, sucesivas resoluciones han convocado anualmente al profesorado de Cantabria a acreditar su nivel de competencia lingüística adquirido por cauces diferentes a los previstos en la mencionada orden. En este mismo sentido, la Orden ECD/12/2012, de 21 de febrero, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros estableció un marco que recogía titulaciones, diplomas o certificaciones emitidas por entidades de reconocido prestigio.
De conformidad con lo establecido en la disposición adicional quinta del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria, para impartir cualquiera de las áreas, materias o módulos incluidos en un programa bilingüe el profesorado deberá acreditar el dominio de la lengua extranjera correspondiente, equivalente al nivel B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.
Asimismo, las disposiciones adicionales segunda y tercera del Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establecen que las Administraciones educativas regularán los requisitos de formación añadidos que se exigirán, al personal funcionario del Cuerpo de Maestros, para impartir en una lengua extranjera las enseñanzas de estas etapas en los centros cuyos proyectos educativos comporten un régimen de enseñanza plurilingüe, añadiendo que dichos requisitos acreditarán, a partir del curso académico 2013/2014, al menos, competencias de un nivel B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas, en la lengua extranjera correspondiente.
Finalmente, la aplicación del modelo de acreditación lingüística vigente ha puesto de manifiesto la necesidad de atender la incorporación al catálogo de nuevas certificaciones acreditativas del nivel de competencia lingüística en lengua extranjera expedidas por entidades de reconocido prestigio. Esta incorporación exige que la Administración educativa disponga de un procedimiento más ágil y flexible, en beneficio tanto del reconocimiento de los docentes como, en definitiva, de la calidad del propio sistema educativo.
1. La presente orden tiene por objeto regular la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros, así como de los funcionarios en prácticas en dichos cuerpos en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Podrán solicitar la acreditación de la competencia lingüística los profesores a los que se refiere el apartado 1 del artículo anterior que presten servicios en centros educativos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
a) Estar en posesión de alguno de los siguientes títulos o certificaciones en el idioma solicitado:
1º - Licenciatura en Filología, Filosofía y Letras (sección Filología), Traducción e Interpretación o Grado equivalente.
2º. - Diplomatura en Traducción e Interpretación.
3º - Certificado de Aptitud o Certificado de Nivel Avanzado expedido por las escuelas oficiales de idiomas.
4º - Certificación de nivel C1 expedido por las escuelas oficiales de idiomas.
5º- Certificaciones expedidas por entidades de reconocido prestigio recogidas en el anexo II.
b) Pertenecer a los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria y estar en posesión de una especialidad de lengua extranjera, en el supuesto de que quien solicita la acreditación posea, además, una especialidad distinta.
3. El titular de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa podrá modificar, mediante resolución, la relación de certificaciones expedidas por entidades de reconocido prestigio a las que se refiere el apartado 1. Dicha resolución se publicará en el Boletín Oficial de Cantabria.
1. La instrucción del procedimiento corresponderá a un funcionario adscrito a la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, designado por el titular de la Dirección General de Personal y Ordenación Académica.
2. Son funciones del instructor las siguientes:
a) Valorar el cumplimiento de los requisitos de acreditación que se recogen en el artículo 3, pudiendo, para ello, solicitar al interesado la documentación no aportada que estime oportuna en el plazo de diez días hábiles, apercibiéndole de que, de no hacerlo, se entenderá desestimada su solicitud, previa resolución.
c) Realizar, en su caso, trámites de audiencia de conformidad con lo previsto en el artículo 82 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.
e) Elevar al titular de la Dirección General de Personal y Ordenación Académica la propuesta motivada de acreditación.
3. La supervisión y evaluación del proceso de acreditación se realizará por un Comité de Acreditación formado por los siguientes miembros:
- El titular de la Dirección General de Personal y Ordenación Académica o persona en quien delegue, que actuará como presidente.
4. A este Comité podrá asistir, con voz pero sin voto, un representante de las organizaciones sindicales con representación en la Junta de Personal Docente en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Artículo 5 redactado por el apartado uno del artículo único de la O [CANTABRIA] ECD/130/2017, 4 diciembre, que modifica la Orden ECD/109/2013, de 11 de septiembre, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 13 diciembre). Vigencia: 14 diciembre 2017
1. El titular de la Dirección General de Personal y Ordenación Académica resolverá en el plazo de 15 días a partir de la propuesta del instructor. Dicha resolución se notificará a los interesados."
Número 1 del artículo 6 redactado por el apartado dos del artículo único de la O [CANTABRIA] ECD/130/2017, 4 diciembre, que modifica la Orden ECD/109/2013, de 11 de septiembre, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 13 diciembre). Vigencia: 14 diciembre 2017
3. El plazo máximo para resolver y notificar será de cuatro meses a partir de la fecha en la que la solicitud haya tenido entrada en el registro del órgano competente para su resolución. Transcurrido el plazo sin que haya recaído resolución expresa, se entenderá desestimada la solicitud.
3. Esta acreditación surtirá los efectos que la Consejería de Educación, Cultura y Deporte determine en relación con la provisión de vacantes de los centros públicos que desarrollen programas de educación bilingüe u otros programas impulsados por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte en el ámbito de las lenguas extranjeras.
1. El profesorado interino de los cuerpos a los que se refiere la presente orden podrá solicitar la acreditación correspondiente, siempre que forme parte de las listas para cubrir vacantes o para realizar sustituciones en alguna de las enseñanzas a las que se refiere la presente orden. La acreditación obtenida tendrá validez mientras permanezca en las referidas listas.
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden y, en particular, la Orden ECD/12/2012, de 21 de febrero, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros.
(Orden ECD/109/2013, de 11 de septiembre)
CERTIFICACIONES ACREDITATIVAS DEL NIVEL DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LEN-GUA EXTRANJERA (NIVEL B2 O SUPERIOR)
- IDIOMA ALEMÁN:
a) Goethe-Zertifikat B2 o superior.
b) TestDaf-Niveaustufe 3 (TDN 3) o superior.
c) ZMP- Zentrale Mittlestufenprüfung.
d) Zentrale Oberstufenprüfung.
e) Prüfung Wirtschaftsdeutsch International (PWD). f) Kleines Deutches Spachdiplom (KDS) o superior.
- IDIOMA FRANCÉS:
a) Diplôme de Langue Française (DL).
b) Diplôme d´Études en Langue Française (DELF B2) (CIEP).
c) Diplôme de Français professionnel Secrétariat, juridique, médical (DFP B2).
d) Certificat pratique de langue française (CPLF).
e) Diplôme Supérieur d´Études Françaises Modernes (DS).
f) Diplôme Approfondi de Langue Française DALF C1 (CIEP) o Superior.
g) Diplôme de Hautes Études Françaises (DHEF).
h) Certificado acreditativo nivel B2 expedido por el Centro de Idiomas de la Universidad de Nacional de Educación a Distancia (CUID), obtenido mediante prueba realizada a partir de noviembre de 2013.
a) First Certificate in English (FCE) (University of Cambridge).
b) Certificate in Advanced English (CAE) (University of Cambridge).
c) Certificate of Proficiency in English (CPE) (University of Cambridge).
d) Test of English as a Foreign Language (TOEFL): Calificación igual o superior a 87.
e) International English Language Testing System (IELTS): Calificación igual o superior a 5.5.
f) Integrated Skills in English (IES) (Trinity College): ISE II o nivel superior.
g) Oxford Test of English (OTE-B): Calificación igual o superior a 111.
h) Certificación de superación de la Prueba de Capacitación Lingüística de nivel B2 de la Universidad de Cantabria.
i) Documento acreditativo de haber superado los estudios correspondientes al nivel B2 del Centro de Idiomas de la Universidad de Cantabria (CIUC) obtenido mediante prueba realizada a partir del 1 de enero de 2014.
j) APTIS B2 (British Council) (Reading + Listening + Speaking + Writing) o superior.
k) APTIS for Teachers B2 (British Council) (Reading + Listening + Speaking + Writing) o superior.
l) Pearson Test of English General (PTE General): Nivel 3 o superior.
m) Pearson Test of English Academic (PTE Academic): Puntuación igual o superior a 59.
n) Certificado acreditativo nivel B2 expedido por el Centro de Idiomas de la Universidad de Nacional de Educación a Distancia (CUID), obtenido mediante prueba realizada a partir de noviembre de 2013.
Anexo II redactado por el apartado primero de la Res [CANTABRIA] 23 febrero 2015, que modifica la relación de certificaciones acreditativas del nivel de competencia lingüística en lengua extranjera del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 4 marzo).Vigencia: 24 marzo 2015

References: Artículo 5
 artículo 6
 artículo 3
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 resolución 
 artículo 3
 artículo 82

Artículo 5
 resolución 
 artículo 6
 resolución