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⭐Università Università degli Studi di MESSINA. Classe L-24-Scienze e tecniche psicologiche. Nome del corso di laurea Scienze e Tecniche Psicologiche
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1 Page 1 of 7 Università Università degli Studi di MESSINA Classe L-24-Scienze e tecniche psicologiche Nome del corso di laurea Scienze e Tecniche Psicologiche Facoltà di riferimento del corso SCIENZE della FORMAZIONE (Sede MESSINA) - MEDICINA e CHIRURGIA (Sede MESSINA) - SCIENZE MATEMATICHE FISICHE e NATURALI (Sede MESSINA) Web del corso Obiettivi formativi qualificanti della classe I laureati nei corsi di laurea della classe devono: -avere acquisito le conoscenze di base e caratterizzanti in diversi settori delle discipline psicologiche; -avere acquisito adeguate conoscenze su metodi e procedure di indagine scientifica; -avere acquisito competenze ed esperienze applicative; -avere acquisito adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione; -avere acquisito adeguate abilità nell'utilizzo, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali. I laureati della classe potranno svolgere attività professionali in strutture pubbliche e private, nelle istituzioni educative, nelle imprese e nelle organizzazioni del terzo settore. I laureati della classe, sotto la supervisione di un laureato magistrale in psicologia, potranno svolgere attività in ambiti quali i servizi diretti alla persona, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunità e per l'assistenza e la promozione della salute. Tali attività riguardano gli ambiti della valutazione psicometrica, psicosociali e dello sviluppo, nonche' gli ambiti della gestione delle risorse umane nelle diverse eta' della vita. Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe: -comprendono in ogni caso attività finalizzate all'acquisizione di fondamenti teorici e di elementi operativi: della psicologia generale, sociale e dello sviluppo; delle metodologie di indagine; dei metodi statistici e delle procedure informatiche per l'elaborazione dei dati; dei meccanismi psicofisiologici alla base del comportamento; delle dinamiche delle relazioni umane; -prevedono in ogni caso corsi finalizzati a un adeguato inquadramento delle discipline psicologiche e cognitive nel contesto delle scienze naturali, di quelle umane e sociali; -comprendono in ogni caso, tra le attività formative nei diversi settori disciplinari, seminari, attività di laboratorio, esperienze applicative, in situazioni reali o simulate, finalizzate all'acquisizione di competenze nelle metodiche sperimentali e nell'utilizzo di strumenti di indagine in ambito personale e sociale;2 Page 2 of 7 -includono attività con valenza di tirocinio formativo e di orientamento; -includono non meno di 8 crediti a scelta dello studente. Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo OBIETTIVI FORMATIVI: L obiettivo generale del corso è fornire un ampia base culturale e una formazione generale sui fondamenti teorico-metodologici dei diversi settori della psicologia. In particolare, l obiettivo del corso di Laurea è la formazione di operatori in grado di collaborare con genitori, insegnanti e altre figure professionali per attivare proficue interazioni educative e migliorare le condizioni di sviluppo dell individuo. La presenza del laureato in Scienze e Tecniche Psicologiche è, infatti, cruciale in momenti e situazioni di grande rilevanza: nell infanzia, quando è fondamentale prevenire l insorgere di forme di disagio; nei contesti educativi, dove il contributo di conoscenze e competenze psicologiche può rappresentare un significativo sostegno alla genitorialità e un necessario complemento della professionalità di coloro che operano nella scuola; nell adolescenza, per aiutare ragazzi, genitori e insegnanti, con azioni di orientamento, sensibilizzazione, consulenza e sostegno; nei processi di integrazione di soggetti con difficoltà, nella prevenzione del disagio psico-sociale e/o delle disabilità che incidono negativamente sul benessere personale, sull apprendimento scolastico e sui rapporti con gli altri. L obiettivo del corso è dunque la formazione di operatori in grado di monitorare i momenti significativi dello sviluppo psicologico e di collaborare con genitori, insegnanti e altri operatori alla predisposizione di ambienti e interazioni educative ottimali per lo sviluppo e l apprendimento, nonché di collaborare alla progettazione, implementazione e monitoraggio di programmi educativi per il trattamento e l integrazione dei soggetti con disabilità psicofisiche e comportamentali e per la prevenzione e il recupero del disagio e delle manifestazioni di devianza giovanile. PERCORSO FORMATIVO: Il Corso di laurea ha l obiettivo di assicurare allo studente un adeguata padronanza di metodi, tecniche e contenuti scientifici generali, nonché l acquisizione di specifiche conoscenze professionali nell ambito della psicologia dello Sviluppo e dell Educazione. Il Corso di Laurea prevede un unico curriculum, al termine del quale i laureati devono: avere acquisito i presupposti storico-epistemologici della psicologia e le conoscenze teoriche di base nei diversi settori della psicologia e delle discipline affini; essere in possesso di strumenti metodologici adeguati per la comprensione e l interpretazione dei vari aspetti dello sviluppo e dei processi educativi in vista delle applicazioni nelle istituzioni; padroneggiare i metodi e le procedure di indagine scientifica caratteristiche della psicologia e in particolare quelle utilizzate nell ambito della psicologia dello sviluppo e dell educazione; avere acquisito esperienze e capacità di operare professionalmente nell ambito dei contesti e dei servizi diretti alla persona, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunità; avere acquisito adeguate competenze nell uso di strumenti informatici per la comunicazione e la gestione delle informazioni, nonché adeguata padronanza nell utilizzo, in forma scritta e orale, della lingua Inglese, oltre che dell italiano, per lo scambio di informazioni scientifiche su tematiche psicologiche. IL PERCORSO FORMATIVO CONSIGLIATO prevede un totale di 180 CFU così ripartiti: INSEGNAMENTI: 20 insegnamenti per un totale di 158 CFU ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE: 12 CFU - 4 CFU = Attività di tirocinio interno (laboratori, gruppi di studio, esercitazioni pratiche guidate, ecc.) - 8 CFU = Stage presso strutture esterne3 Page 3 of 7 PROVA FINALE: Per l elaborazione della prova finale vengono asseganti 6 CFU PROVA IDONEATIVA DI LINGUA E DI INFORMATICA: 4 CFU Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Saranno utilizzati libri di testo, sia introduttivi, sia avanzati, al fine di fornire al lauerato le basi adeguate pre affrontare problemi correnti in diversi campi di studio della psicologia. I laureati avranno acquisito conoscenze di base e caratterizzanti in diversi settori delle discipline psicologiche. In particolare saranno in grado di leggere e analizzare criticamente dati di ricerca, sia di base che applicata, relativamente a problematiche evolutive e comportamentali di carattere psicologico. Il laureato avrà inoltre acquisito conoscenza e capacità di somministrazione di strumenti psicometrici e potenziato la capacità di lettura, comprensione e produzione in lingua inglese. Il livello di competenza acquisita viene valutata tramite colloqui orali e/o test scritti sulle tematiche disciplinari. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) I laureati dovranno dimostrare di applicare le conoscenze acquisite: 1) nella ricerca di base e applicata nell ambito delle discipline psicologiche. In particolare devono essere in grado di progettare e organizzare i processi di raccolta e analisi di dati; 2) nella progettazione di programmi psico-educativi e riabilitativi; 3) nell ambito dell orientamento scolastico e professionale; 4) nella individuazione delle condizioni di rischio psico-sociale 5) nella progettazione di programmi di prevenzione Autonomia di giudizio (making judgements) I laureati in scienze e tecniche psicologiche devono mostrare una particolare flessibilità di giudizio che deriva loro dalla formazione in discipline diverse. I laureati devono essere in grado di individualizzare gli interventi psico-educativi, di sostegno alla persona o ai gruppi, di trovare soluzione di progettazione adatte al caso specifico con cui stanno confrontandosi e di partecipare attivamente agli incontri interdisciplinari delle equipe socio-psico-pedagogiche apportando le loro specifiche competenze. Si richiede che i laureati abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati rilevanti nel compito che stanno svolgendo in modo da essere in grado di elaborare dei giudizi autonomi ed entrare nei processi professionali in modo creativo e intraprendente, integrando dati disparati e talvolta anche incompleti in modo da risolvere le situazioni che via via sarà necessario affrontare. Abilità comunicative (communication skills) Soprattutto nel corso delle attività laboratoriali e del tirocinio formativo gli studenti sviluppano le capacità di ascolto attivo ed empatico, di riconoscimento, espressione e regolazione delle emozioni, che rappresentano criteri fondamentali per la valutazione idoneativa. I laureati devono essere in grado di esprimersi chiaramente e di comprendere la lingua inglese, oltre a padroneggiare la terminologia tecnica delle discipline psicologiche. Devono inoltre essere in grado di impiegare i linguaggi multimediali per la comunicazione delle informazioni scientifiche e per l elaborazione statistica dei dati di ricerca. Capacità di apprendimento (learning skills) Le capacità di apprendimento dei laureati richiedono una particolare flessibilità. Lo studio dei processi psicologici e la psicometria sono ambiti in continua e rapida espansione e richiedono continui aggiornamenti. Occorre quindi che i laureati in scienze e tecniche psicologiche siano in grado di aggiornare costantemente le loro competenze. I ritmi di apprendimento, le capacità di generalizzazione e trasferimento delle conoscenze4 Page 4 of 7 e delle abilità acquisite, nonchè il mantenimento e l'elaborazione personale delle informazioni vengono verificate attraverso periodici incontri con i tutors. Conoscenze richieste per l'accesso Per l ammissione al Corso di Laurea è richiesto un titolo di studio di scuola secondaria o titolo equipollente. Il riconoscimento delle eventuali equipollenze di titoli di studio conseguiti all estero è determinato dalle Leggi e dalle altre norme in vigore. Il Corso di Laurea è riservato ad un massimo di 300 allievi che vengono ammessi sulla base del voto conseguito all esame di maturità. Requisiti che si ritengono necessari per frequentare con profitto il Corso di Laurea sono: - La conoscenza a livello base della lingua inglese - Un livello adeguato di conoscenza delle nozioni informatiche ed in particolare dei principali sistemi operativi e di navigozione internet. Le modalità di accertamento di tali conoscenze sono esemplificate nel regolamento didattico del Corso di Laurea, dove saranno altresì indicati gli obblighi formativi aggiuntivi previsti nel caso in cui non sia positiva. Caratteristiche della prova finale La prova finale consiste nella presentazione e discussione di un elaborato di tipo tecnicoscientifico che riveli il livello di conoscenze e competenze acquisite dallo studente in relazione agli obiettivi formativi del Corso di Laurea. Si può trattare dell elaborazione di un progetto di intervento psicologico, dell analisi critica delle proprie esperienze di tirocinio, di un breve lavoro di rassegna o di aggiornamento scientifico su tematiche teoriche e metodologiche nell ambito dei settori scientifico-disciplinari presenti nel Corso di Laurea. La preparazione e l elaborazione della prova finale si svolgerà con la supervisione di uno dei docenti del Corso di Laurea. Possono accedere alla prova finale coloro che, avendo completato tutto l iter formativo previsto dal presente ordinamento e avendone fatta esplicita richiesta nei tempi previsti. Congruentemente con il percorso formativo, la prova finale costituisce un momento formativo che permette di verificare il raggiungimento o meno di capacità di riflessione meta-cognitiva sulle conoscenze acquisite e la possibilità di applicazione - eventualmente anche in un limitato contesto di ricerca empirica - in uno o più degli ambiti della psicologia. Permette, inoltre, di valutare il raggiungimento o meno di un livello di autonomia adeguato a impostare, redigere e discutere un testo scientifico. Sbocchi occupazionali previsti per i laureati I laureati nella classe L-24 possono operare in diversi Enti pubblici e privati o svolgere libera attività professionale, con la supervisione di uno psicologo con formazione quinquennale. Il Decreto del Presidente della Repubblica del 5 giugno 2001, n. 328 (CAPO X Art. 51) e nella Legge del 11 Luglio 2003, n.170 (art. 3) definiscono le attività professionali che possono essere svolte dallo Psicologo sezione B e i requisiti di ammissione all'esame di abilitazione per l esercizio della professione Psicologo sez. B. In particolare, possono svolgere le seguenti mansioni: 1) partecipazione all'equipe multidisciplinare nella stesura del bilancio delle disabilita', delle risorse, dei bisogni e delle aspettative del soggetto, nonche' delle richieste e delle5 Page 5 of 7 risorse dell'ambiente; 2) attuazione di interventi per la riabilitazione, rieducazione funzionale e integrazione sociale di soggetti con disabilita' pratiche, con deficit neuropsicologici, con disturbi psichiatrici o con dipendenza da sostanze; 3) collaborazione con lo psicologo che abbia una formazione quinquennale nella realizzazione di interventi diretti a sostenere la relazione genitore-figlio, a ridurre il carico familiare, a sviluppare reti di sostegno e di aiuto nelle situazioni di disabilita'; 4) collaborazione con lo psicologo negli interventi psico-educativi e nelle attivita' di promozione della salute, di modifica dei comportamenti a rischio, di inserimento e partecipazione sociale; 5) utilizzo di test e di altri strumenti standardizzati per l'analisi del comportamento, dei processi cognitivi, delle opinioni e degli atteggiamenti, dei bisogni e delle motivazioni, dell'interazione sociale, dell'idoneita' psicologica a specifici compiti e condizioni; 6) elaborazione di dati per la sintesi psicodiagnostica prodotta dallo psicologo con formazione quinquennale; 7) collaborazione con lo psicologo con formazione quinquennale nella costruzione, adattamento e standardizzazione di strumenti di indagine psicologica; 8)attivita' didattica nell'ambito delle specifiche competenze caratterizzanti il settore. Il corso prepara alle professioni di Tecnici dei servizi sociali Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni In data 11 gennaio 2008, alle ore 10.00, nei locali dell Aula Magna dell Università di Messina, il Rettore, previo avviso di convocazione del 3 gennaio 2008, ha incontrato le Parti Sociali del mondo del lavoro, a livello locale per la consultazione sugli Ordinamenti Didattici dei corsi di laurea proposti dalle Facoltà, per l a.a. 2008/2009, prevista dall art 11, 4 comma, del D.M. n. 270/2004. Il Rettore ha illustrato l Offerta Formativa dei corsi di laurea delle Facoltà dell Ateneo, come indicato nell opuscolo consegnato ai presenti, trasformati ed i corsi di laurea di nuova istituzione, in applicazione del D.M. n. 270/2004, e i corsi di laurea, già esistenti, il cui adeguamento dovrà necessariamente avvenire entro l a.a. 2010/2011. Ha comunicato ai presenti che sono stati proposti nuovi corsi di laurea Magistrali in Biotecnologie per la salute - LM/9, in Arte e scienza dello spettacolo - LM/65, in Civiltà artistica dell umanesimo e del rinascimento - LM/89 ed in Turismo e spettacolo - LM/49 e LM/65. Il Rettore ha messo in risalto l importanza che i nuovi corsi di laurea hanno verso degli sbocchi occupazionali nei rispettivi settori del mondo del lavoro. Il dibattito, che ne è derivato, è stato ampio ed articolato, cui hanno partecipato numerosi rappresentanti delle Parti Sociali, i quali hanno espresso giudizio favorevole all iniziativa del Rettore riconoscendo piena validità ai corsi di laurea offerti dall Ateneo, che rispondono ampiamente alle aspettative degli studenti, proiettati nel mondo del lavoro. Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) 60 (Crediti riconoscibili sulla base di conoscenze e abilità professionali certificate individualmente, nonché altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso) insegnamenti di base e caratterizzanti del corso Attività di Base CFU Settori scientifico disciplinari docenti6 Page 6 of 7 Fondamenti della psicologia 28 M-PSI/01 Psicologia generale (cfu 10) 2 M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica (cfu 8) M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione (cfu 10) 7 Formazione interdisciplinare Totale crediti per Attività di Base 35 BIO/09 Fisiologia 15 M-FIL/06 Storia della filosofia 9 M-PED/01 Pedagogia generale e sociale Attività Caratterizzanti CFU Settori scientifico disciplinari docenti Psicologia dello sviluppo e dell'educazione 20 M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione (cfu 20) Psicologia dinamica e clinica 20 M-PSI/07 Psicologia dinamica (cfu 10) 1 M-PSI/08 Psicologia clinica (cfu 10) 2 Psicologia generale e fisiologica Psicologia sociale e del lavoro Totale crediti per Attività Caratterizzanti 8 M-PSI/03 Psicometria (cfu 8) 16 M-PSI/05 Psicologia sociale (cfu 8) M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni (cfu 8) 64 Attività affini ed integrative CFU Settori scientifico disciplinari docenti 7 1 Totale crediti per Attività affini ed integrative Altre attività formative 18 BIO/05 Zoologia 4 BIO/10 Biochimica 17 BIO/18 Genetica 3 M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale 9 MED/25 Psichiatria 8 MED/39 Neuropsichiatria infantile 4 SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi 3 18 CFU 13 A scelta dello studente 1 Per la conoscenza di almeno una lingua straniera 6 Per la prova finale 2 Abilità informatiche e telematiche7 Page 7 of 7 Totale crediti per Altre attività formative 2 Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro 2 Tirocini formativi e di orientamento 1 Ulteriori conoscenze linguistiche 8 Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali 35 TOTALE CREDITI 180 Docenti di riferimento Prof. Francesca CUZZOCREA Prof. Rosa Angela FABIO Prof. Giuseppe GEMBILLO Previsione e programmazione della domanda Programmazione nazionale delle iscrizioni al primo anno (art.1 Legge no 264/1999) si (n. posti Programmazione locale (art.2 Legge 264/1999) 300) Requisiti per la programmazione locale: sono presenti sistemi informatici e tecnologici, posti di studio personalizzati Sede: MESSINA (Via Concezione ) Organizzazione della didattica semestrale Modalità di svolgimento degli insegnamenti convenzionale Data di inizio dell'attività didattica 01/10/2009 Utenza sostenibile 300 Documenti analoghi
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