Source: https://es.scribd.com/doc/71300781/PNF-MECANICA
Timestamp: 2016-05-24 08:27:38+00:00

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7.558.146.049.952 13. Mecánico Especialista en Diseño y mantenimiento industrial
RICHARD CASTELLANOS GUILLERMO DELGADO ISMAEL VELIZ SEMIRAMIS MENDOZA JOSE CHINCHILLA
LA VICTORIA PORTUGUESA 11.S.301 12.784
Ing Mecánico Ing Mecánico Ing Mecánico Ing. Civil Ing.912 5.U.:
ANGEL GERARDO MENDEZ GUILLERMO BABILONIA
REGION CAPITAL LA VICTORIA
Ing Mecánico T.161.031
JUAN GUTIERREZ JOSE LARGO JORGE MARQUEZ JOSE SUAREZ
3. BOLIVARIANA DE TRABAJADOR ES IUTOMS TACHIRA BARINAS APURE
Ing Mecánico Ing Mecánico Ing Mecánico Ing.151 11.447 CARIPITO PUERTO CABELLO UNIV.I.149. Mecánico
.078.030.709.NOMBRES
es el conjunto de actividades académicas conducente a certificaciones profesionales y al otorgamiento de los títulos de Técnica Superior Universitaria o Técnico Superior Universitario en Mecánica e Ingeniera Mecánica o Ingeniero Mecánico. reflexivos. formular proyectos para atender a necesidades locales. ciudadanas autónomos. los procesos industriales han cambiado en forma vertiginosa. comprometidos. correspondiendo a las instituciones de Educación Universitaria un rol relevante. desarrollo y transferencia de ciudadanos y saberes y la formación de profesionales con profundo sentido de la ética. En las últimas décadas. Además. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN (PNF) EN MECANICA. enmarcadas y articuladas con el plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013. evaluar. acto para diseñar. 38. El PNF de Mecánica. investigadores.
involucrados. el cual establece en su artículo 1º que “…los programas nacionales de formación universitaria son definidos como aquellos estudios y actividades académicas conducentes a títulos. respeto. colaborativo. Este PNF responde a la resolución emanada por el ciudadano Presidente de la República
Bolivariana de Venezuela a través de la Gaceta Oficial Nro. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. 3 de la Gaceta Oficial Nro. el PNF en Mecánica. regionales . críticos. vinculados con la tecnología mecánica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de las comunidades. “… los Programas Nacionales de Formación tendrán como características comunes: una formación humanista con vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en los
ambientes educativos. se encuentran la generación. diversidad e integración de los participantes…” (Art.930 promulgada el 14 de Mayo del 2008). 38. La satisfacción de tales expectativas. grados o certificaciones de estudios superior dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional…”. nacionales e internacionales con los países de acuerdo con los planes de la nación. donde se debe aplicar tecnología mecánica en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades del país. En función a este marco legal. producción de bienes y servicios. con la transformación nacional con sólidos conocimientos en el área de Mecánica y en la formación sociopolítica. ya que entre las funciones que el Estado y la Sociedad le han asignado. debe ser asumida y compartida por distintos factores sociales. con disposición para el trabajo. así como el grado de Especialista en áreas afines.930 publicada el 14 de Mayo de 2008 referente a las normas sobre los programas nacionales de formación universitaria. en cuanto a la generación de empleo.I. responde al proceso de transformación que vive actualmente la sociedad venezolana. Fomentando y fortaleciendo el modelo de producción socialista generador de bienes y servicios. conciencia ecológica. respetando y garantizando la preservación de la salud del individuo y el ambiente para las futuras generaciones. donde las
en el área Mecánica. a través de la formación de seres humanos integrales.
II. programación.comunidades se han visto obligadas a organizarse. la función del TSU e Ingeniero en Mecánica se convierte en pieza fundamental para satisfacer las necesidades de las comunidades.
Ser el programa de formación académica de referencia nacional e internacional. Es importante destacar que el PNF en Mecánica se presenta como un programa flexible que permite establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional. El PNF en Mecánica forma parte de la Misión Alma Mater por cuanto constituye un nuevo modelo
. mejorando la calidad
de vida de las comunidades. Ante esta realidad. en el marco del proyecto país en procura de la suprema felicidad social. son más complejos y abarcan un entorno más amplio. dichos cambios han
impactado en la forma de pensar y actuar de nuestra sociedad ante el desarrollo de la industria y los servicios de las comunidades. ejecución. permitiendo direccionar el esfuerzo hacia la verdadera institucionalidad y articulación de las Instituciones de Educación Superior (IES) con el sector productivo nacional. MISIÓN Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores éticos. Los conceptos que se manejan hoy en día. las comunidades regionales y con otras naciones. ajustándose a la transformación derivada de la innovación en el aprendizaje. financieros y materiales durante la gestión profesional de los activos de los sistemas productivos. generándose un cambio en la naturaleza tanto de los procesos de manufactura. planeación. que contribuya con el desarrollo endógeno sustentable del país consolidando los diversos sectores productivos y de servicios. PNF EN MECÁNICA EN EL MARCO DE LA MISIÓN ALMA MATER. humanísticos. control y supervisión de los recursos humanos. de acuerdo a lo plasmado en el Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007 – 2013. ajustándose a la transformación derivada de la innovación en el aprendizaje. ecológicos y sensibilidad social. dirección. con eficiencia en beneficio de toda la sociedad y la recomposición de las fuerzas sociales. con valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI. con una visión y misión innovadora fortaleciendo y acelerando el desarrollo endógeno de la nación incorporando TSU e Ingenieros al proceso productivo en áreas medulares de la economía. con dominio en lo científico y tecnológico para la coordinación. como los servicios públicos y privados. en el marco del proyecto país contenido en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario. explotación y exclusión. la inclusión y transformación social. sustentada en la evaluación permanente de sus componentes: la adecuación de instalaciones y equipamiento. perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo laboral. regional y nacional y a la demanda social de nuevas oportunidades de formación profesional. Garantizar la participación de todos y todas en la generación. por el compromiso de la institución en ofrecer un currículo para dar respuesta a las exigencias del desarrollo local. Pertinencia. 2. tecnológica. Calidad. misión. f. Desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del poder popular y la construcción de una sociedad socialista. producción y la vinculación socio-educativa de la Universidad Politécnica: a. y la actualización del talento humano. Direccionalidad integradora. g. compromiso de logro con las declaraciones formales de visión. en reconocimiento de su cultura. Integralidad. dirigidos a la soberanía política.
Objetivos de la Misión Alma Mater 1. investigación y desarrollo tecnológico con los proyectos estratégicos de la Nación. dotándolos de cualidades de alto significado humano.académico comprometido con la universalización de la Educación Universitaria. para favorecer la coherencia de valores y la organicidad instrumental del currículo. Tecno-curricular. transformación y difusión del conocimiento. con un equilibrio armónico en la formación científica. tecnológica y humanística. capaces de comprender la necesidad de poner sus conocimientos al servicio de la sociedad en lugar de utilizarlo sólo para su beneficio personal. económica. 3. vinculando los procesos de formación. con actualización en la aplicación de tecnologías de información y comunicación. valores y perfiles de egresados. Este PNF esta diseñado bajo los parámetros y criterios que sustentan las acciones de docencia. social y cultural. d. Todo esto con el objetivo supremo de la liberación del ser humano y la erradicación de todas las formas de opresión. Eficacia. investigación. e. su pertinencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo nuevo y la transformación de lo existente. su ambiente. c. para una formación holística que impulse el desarrollo humano sostenible. estableciendo aspectos cuantitativos para la administración del currículo. Polivalencia. b. Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria como espacio de realización y construcción de los seres humanos en su plenitud.
Fortalecer un nuevo modelo académico comprometido con la inclusión y la transformación social. En este sentido. 8. la reflexión crítica y el diálogo. corresponsable y protagónico en el diagnóstico y solución de los problemas de su comunidad a través de la creación colectiva. En consecuencia. 7. se ha establecido un fuerte compromiso con la Misión Alma Mater. promover la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. con autonomía creadora. fortaleciendo el poder popular y la construcción de una sociedad socialista. tecnológica. técnicos. el trabajo voluntario. que promueva la interacción. en estrecho vínculo con las comunidades.4. Vincular los procesos de formación. Ello implica. además de la dialéctica. 6. En síntesis. tomando como base las formas de propiedad que constituyen la actual estructura socio-
. En consecuencia. debe propiciar procesos que se den en colectivo. económicos y sociales a partir de la reflexión crítica. conocedor y comprometido con su entorno sociocultural. transformadora. el PNF en Mecánica contribuye a generar una nueva visión de la Educación Universitaria venezolana. todo ello. 5. con ideas revolucionarias. cooperación solidaria institucional. social y cultural. el desarrollo de valores. leyes y
propiedades estudiadas para aplicarlos en la solución de nuevos problemas científicos. el PNF en Mecánica desarrolla las estrategias para que él y la participante se apropien de métodos y procedimientos que puedan utilizarse a partir de las teorías. para lograr la configuración de un nuevo ser social. actitudes y virtudes propias de la democracia plena. Además. así como una actitud emprendedora para poner en práctica soluciones en la transformación endógena en el contexto social-comunitario. Potenciar la Educación Superior como espacio de unidad latinoamericana y caribeña y de solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo. para desarrollar un programa que responda a la transformación de la Educación en esta área. vinculadas con los valores de las relaciones afectivas signadas por la cooperación y la solidaridad. investigación y desarrollo tecnológico con los proyectos estratégicos de la Nación dirigidos a la soberanía política. a través de los proyectos de investigación socio comunitarios y productivos. la controversia y la coincidencia de significados. económica. empleando como principal estrategia para fomentarlos. máxima expresión de la concienciación social. bajo principios de cooperación solidaria. dirigido a: desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del poder popular y la construcción de una sociedad de iguales donde el compromiso es formar ciudadanos y ciudadanas capaces de desarrollar
tecnologías que permitan el desarrollo endógeno del país pero con un propósito más humano y solidario. Arraigar la Educación Superior en todo el territorio nacional. la discusión. Cuya intención es. Propulsar la articulación del sistema de Educación Superior Venezolano.
· Reducir la miseria a cero y acelerar la disminución de la pobreza. lo cual obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para dar soluciones a los problemas de hoy en función de la satisfacción de las necesidades del pueblo. cultura y educación liberadoras y solidarias. 118. el desarrollo de la industria básica no energética. En ese sentido. · Profundizar la solidaridad con los excluidos de América Latina y el Caribe.productiva del país. la economía popular y la economía social. y atendiendo a los elementos indicativos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 70.-Vínculo del PNF en Mecánica con el Proyecto de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013. · Fortalecer las capacidades básicas para el trabajo productivo. · Promover una ética. en la cual.
III. 184 y 308. el Proyecto Nacional Simón Bolívar. 3. Por tanto. Democracia Protagónica y Revolucionaria
· Alcanzar irrevocablemente la democracia protagónica revolucionaria. considera lo siguiente: 1. el programa se encarga de tales evoluciones (en su forma y contenido). Específicamente. de la investigación y de la administración. lo cual trae como consecuencia que se transformen las formas y el contenido del trabajo. es posible determinar que en esta fase de la transición al socialismo. con la excepción de la propiedad social. la consolidación de Venezuela como potencia energética mundial. el PNF en Mecánica representará un paso trascendental en el desarrollo del área de la economía social. El Proyecto Nacional Simón Bolívar formula entre sus objetivos el desarrollo del nuevo modelo productivo endógeno como base económica del socialismo del siglo XXI y para alcanzar un desarrollo sostenido. objetivos para los cuales la formación de alto nivel aunada a la generación y apropiación social de conocimiento en el área de mecánica resultan fundamentales. el sistema económico venezolano estará integrado por tres grandes áreas: la economía privada. · Transformar las relaciones sociales de producción construyendo el tipo socialistas basadas en la propiedad social. la manufactura y los servicios básicos. Nueva Ética Socialista
• Refundar ética y moralmente la Nación 2. así como en la evolución del “saber-hacer” técnico-científico de las ciencias sociales. la mayoría soberana personifique el proceso de toma de decisiones
. el incremento del a soberanía alimentaria y la consolidación de la seguridad alimentaria.
· Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas. · Acelerar la siembra de petróleo. · Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población. Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base económica del socialismo del siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. · Proteger espacios para conservar el agua y la biodiversidad. que constituyen el germen y el camino hacia el Socialismo del Siglo XXI.· Construir la base sociopolítica del Socialismo del Siglo XXI · Formar una nueva cultura política basada en la conciencia solidaria del ciudadano. 6. · Hacer posible una ciudad incluyente con calidad de vida. · Desarrollar la industria básica no energética. Construir un sector público al servicio del ciudadano que conduzca a la transformación de la sociedad · Ampliar los espacios de participación ciudadana en la gestión pública. aunque persistirán empresas del Estado y empresas capitalistas privadas. Venezuela: Potencia Energética Mundial
· Convertir a Venezuela en una potencia energética regional y fortalecer la integración energética latinoamericana y caribeña. · Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. · Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. · Asegurar que la producción y el consumo de energía contribuyan a la preservación del ambiente. · Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambiental sustentable. · Desconcentrar actividades y población. · Disminuir el impacto ambiental de la intervención humana. Nueva Geopolítica Nacional
· Profundizar la cohesión y la equidad socioterritorial. . . 4. la manufactura y los servicios Básicos. 5. de sus derechos y responsabilidades. · Propiciar. · Recuperar los suelos y cuerpos de aguas degradados. · Preservar el equilibrio de los ecosistemas ricos en biodiversidad. profundizando la internalización de los hidrocarburos para fortalecer la diversificación productiva y la inclusión social. un cambio radical hacia la generación térmica de energía eléctrica adicional con base en
. Modelo Productivo Socialista
El Modelo Productivo Socialista estará conformado básicamente por las empresas de producción social.
· Fortalecer la soberanía nacional vigorizando y ampliando las alianzas orientadas a la conformación del bloque geopolítico regional y de un mundo multipolar.el gas y otras fuentes de energía alternativas. · Convertir a Venezuela en una potencia energética regional y fortalecer la integración energética latinoamericana y caribeña. · Profundizar el dialogo fraterno entre los pueblos. · Promover una ética. Es por esto que el PNF en Mecánica se encuentra vinculado con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. · Acelerar la siembra de petróleo. refundando ética y moralmente la República formando a un profesional al servicio del ciudadano y la comunidad. · Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población. El PNF en Mecánica se encuentra vinculado con Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013 en los siguientes objetivos: · Refundar ética y moralmente la Nación. religión y la autodeterminación de los pueblos. cultura y educación liberadoras y solidarias. · Fortalecer las capacidades básicas para el trabajo productivo. de acuerdo con el establecimiento de áreas de interés geoestratégicas.
7. · Desconcentrar actividades y población. que conduzca a la transformación social y tecnológica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endógeno como base económica de este Socialismo del siglo XXI. el respeto de las libertades de pensamiento. · Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambiental sustentable. al fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional. la manufactura y los servicios básicos. profundizando la internalización de los hidrocarburos para
· Diversificar las relaciones políticas. · Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base económica del Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. económicas y culturales. · Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas. · Construir un sector público al servicio del ciudadano que conduzca a la transformación de la sociedad. · Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. · Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. · Desarrollar la industria básica no energética.
un cambio radical hacia la generación térmica de energía eléctrica adicional con base en el gas y otras fuentes de energía alternativas. En su artículo Nro. de acuerdo con el establecimiento de áreas de interés geoestratégicas
III. la soberanía. “La República Bolivariana de Venezuela. el Libertador. la libertad. establece la educación como un derecho humano fundamentada en la igualdad. Declara como objetivo fundamental la integración
latinoamericana. • Diversificar las relaciones políticas. gratuita y obligatoria. propiciando el dominio y manejo de las tecnologías adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiación. · Propiciar. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. dignidad. La educación es un servicio público y esta fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. 1. y como instrumento del conocimiento científico. 104 y 105.2. 103. económicas y culturales. De igual manera nuestra constitución en sus Artículos 102. consciente y solidaria en los procesos de transformación social
. · Asegurar que la producción y el consumo de energía contribuyan a la preservación del ambiente. Artículo 102: La educación es un derecho y un deber social fundamental. la manufactura y los servicios.VINCULACIÓN DEL PNF EN MECÁNICA CON LA CONSTITUCIÒN BOLIVARIANA DE VENEZUELA. es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad. justicia y paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar. la independencia. garantizando las soluciones que demande la sociedad logrando nuestra soberanía tecnológica. El significado ideológico y simbólico. Son derechos irrenunciables de la Nación. para el desarrollo de las industrias básicas. es democrática. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. basada en la valoración ética del trabajo y la participación activa en los procesos de transformación social consustanciados principalmente con los valores de identidad nacional. y la equidad con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano. Hace explícita la Refundación de la República y su carácter multiétnico y multicultural.. como uno de sus fundamentos el pensamiento de Simón Bolívar y el ejemplo de los pueblos aborígenes. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. de la nación. la inmunidad.fortalecer la diversificación productiva y la inclusión social. la integridad territorial y la autodeterminación nacional “ Desde este punto de vista el PNF en Mecánica establece estrategias para fortalecer la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo económico y social.
promoción y permanencia en el sistema educativo. La Ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y la ley. transfiriendo las tecnologías a otros sectores productivos para alcanzar un modelo de producción y acumulación sustentable. según la ley respectiva. aprovechando las fortalezas de cada región creando sinergia entre ellas.
Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral. serán reconocidas como sin gravámenes al impuesto sobre la renta. de calidad de condiciones y oportunidades. sin inherencia partidista o de otra naturaleza no académica.
Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la
estabilidad en el ejercicio de la carrera docente.
Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. para convertir a la Republica Bolivariana de Venezuela en una potencia tecnológica. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El ingreso. incluyendo la colegiación. el estado realizará una inversión prioritaria. bien sea pública o privada. adquiriendo tecnología y adaptándola al medio ambiente. El Estado con la participación de las familias y la sociedad. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. permanencia y culminación en el sistema educativo. La utilización de la educación superior como instrumento de acercamiento entre el conocimiento científico y el conocimiento de la sabiduría popular para mejorar los procesos de conservación y mantenimiento de los activos físicos.
. y con una visión latinoamericana y universal. vocación y aspiraciones. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso.consustanciados con los valores de la identidad nacional. atendiendo a esta Constitución y a la Ley. serán establecidos por Ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. A tal fin. Dentro de este contexto el PNF en Mecánica debe propiciar cambios en los modelos de producción. La Educación es obligatoria en todos sus niveles.
el sistema de formación es en un gran porcentaje teórico y en consecuencia se desarticulan de las necesidades reales tanto del sector productivo como de la comunidad. la ineficiente gestión de los activos tecnológicos en el sector industrial. • Planificar el desarrollo tecnológico en el campo de la mecánica para la transformación de materias primas.IV. en contraposición al empleo del mantenimiento preventivo. • Usar las tecnologías mecánicas para el mejoramiento de la calidad de vida en las comunidades del país. preservando el ambiente para la satisfacción de nuestras necesidades y las de otras naciones. lo que ha convertido al parque industrial nacional en un sector poco competitivo y con escasas posibilidades de expansión.-. en cuanto a la generación de empleo.SITUACIÓN DE LA FORMACIÒN EN EL ÁREA DE MECANICA. aprovechando nuestras potencialidades. postgrado e investigación de las universidades politécnicas en ciencia y tecnología establecidas en la misión Alma Mater. la pequeña y mediana industria productora de bienes y servicios. hacia un mejoramiento continuo en la producción de bienes y la prestación de servicios. la producción de bienes y servicios de estos profesionales es escasa..
. • Fomentar y fortalecer el cooperativismo. servicios. RETOS VINCULADOS CON EL PNF EN MECANICA. Los programas de formación en el área de Mecánica actuales de las instituciones tradicionales se han limitado a formar profesionales para ser empleados y no emprendedores. enmarcadas y articuladas con los planes de desarrollo sustentable de la región y la nación. vinculados con la tecnología mecánica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de los municipios. conciencia sociohistórica. proponiéndose: • Formar un profesional integral con arraigados valores humanos. Además. En Venezuela se observa que la adopción de la tecnología mecánica en el sector industrial ha sido limitada y fundamentalmente orientada hacia la dependencia.
V. este último genera una mayor disponibilidad y eficiencia en la utilización de tales activos. El PNF en Mecánica está en congruencia con los planteamientos sobre políticas generales de pregrado. ha producido una tendencia al empleo casi exclusivo del mantenimiento correctivo. respetando y
• Promover el desarrollo tecnológico que disminuya la dependencia que actualmente afecta a la nación en la producción de bienes y prestación de servicios relacionados con el área de la mecánica para la satisfacción de las necesidades y expectativas del país. producción de bienes y preservando la salud del individuo y el ambiente.
se requiere personal calificado para ser incorporado en las líneas estratégicas de las empresas de producción social de los sectores: salud. En consecuencia es necesario la investigación y desarrollo de tecnologías alternativas que preserven el ambiente y la salud del colectivo. la reciente puesta en marcha de sistemas de transporte alternativos como el Trolebús.
. telecomunicaciones. Metro. generados por la realización de las actividades productivas. particularmente en maquinarias. termofluidos y la tecnología agropecuaria. tales como
tractores. equipos e implementos agrícolas en avanzado estado de deterioro donde se evidencia que no existe industria metalmecánica nacional capaz de reproducir ni recuperar este tipo de maquinaria. transporte. · Perfeccionamiento sistemas de mantenimiento · Desarrollo de equipos y material instruccional para la educación · Articulación del Programa de formación en mecánica con el sector productivo del país. demandarán profesionales en el área de la mecánica para su implementación y correcto funcionamiento. bombas de inyección. Ferrocarril y la instalación de plantas ensambladoras de automóviles y tractores en el país. · Formación de emprendedores · Uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en la formación universitaria del sector. alimenticias. implementos. equipos y repuestos. cajas de velocidades. por lo tanto se ve le necesidad de adquirir maquinaria importada. Existen lotes de maquinarias. naval.Como ejemplo se puede citar al sector Agrícola el cual depende en un alto porcentaje de la importación. energética. manufactura y mantenimiento en las áreas de: biomecánica. manejo de desechos sólidos y líquidos contaminantes. energías renovables. mecatrónica. entre otras. bien sea proveniente de la quema de hidrocarburos o por la emanación de gases tóxicos. sembradoras. El desarrollo tecnológico para la transformación de la energía está generando deterioro al ambiente. cosechadoras. motores. siderúrgicas. · Investigación y desarrollo del diseño. petroquímicas. materiales. De acuerdo a los objetivos trazados en los planes de la nación. militar y petrolera. entre otros. Por otra parte. Por consiguientes se han generado diversos debates vinculados al PNF en Mecánica: · Sustitución selectiva de importaciones · Desarrollo de nuevas alternativas energéticas sustentables · Nuevos métodos de tratamientos de desechos sólidos.
· Ley Orgánica del Trabajo. · LOCTI. · Reglamento de los IUT y CU de Venezuela.INSTITUCIONES PÚBLICAS:
Las universidades e institutos tecnológicos que ofertan programas del área de mecánica establecidos por regiones son: Ingeniería Mecánica: Institución Universidad Central de Venezuela Universidad Central de Venezuela Universidad de Carabobo Universidad de Los Andes Universidad de Los Andes Universidad de Oriente Universidad del Zulia Universidad del Zulia Universidad José Antonio Páez Universidad Metropolitana Ciudad/Núcleo Cagua Caracas Valencia Mérida Trujillo Anzoátegui Cabimas Maracaibo Valencia Caracas
. · Plan siembra petrolera. · Plan para potenciar e incrementar la capacidad de producción de hidrocarburos. · Reglamento Orgánico del MPPES.Planes del Estado Venezolano · Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013. · Ley Orgánica de Protección.
Leyes y Reglamentos · Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. · Plan de desarrollo de la industria del gas natural libre. · Plan de desarrollo ferroviario Nacional. Condiciones y medio ambiente de Trabajo (LOPCYMAT).
San Tomé Edo. Anzoátegui Puerto Cabello Caracas Maracaibo Guacara
Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar Universidad Rafael Urdaneta Universidad Tecnológica del Centro
Ingeniería en Mantenimiento Mecánico: Institución Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Ciudad/Núcleo Barcelona Extensión Barinas Extensión Caracas Extensión Costa Oriental del Lago
. Coro Vice Rectorado "Luis Caballero Mejías" de Caracas Vice Rectorado "Luis Caballero Mejías" Núcleo Guarenas Vice Rectorado de Barquisimeto Vice Rectorado de Puerto Ordaz Caracas Núcleo Anzoátegui.Universidad Nacional Experimental del Táchira Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Universidad Fermín Toro Universidad Fermín Toro Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Extensión Maracaibo Extensión Maracay Extensión Maturín Extensión Mérida Extensión Puerto Ordaz Extensión San Cristóbal Extensión Tovar Extensión Valencia Cabudare Portuguesa-Araure Ciudad Ojeda Puertos de Altagracia
Ingeniería Mecánica Mención Mantenimiento: Institución Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Ciudad/Núcleo Extensión Porlamar
Técnico Superior Universitario en Mantenimiento de Equipos Mecánicos: Institución Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre Ciudad/Núcleo Valera Caracas
Técnico Superior en Mantenimiento Mecánico: Institución Instituto Universitario de la Frontera Instituto Universitario de Tecnología de Caripito Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Ciudad/Núcleo Extensión Mérida Caripito Ampliación Guacara Caracas Extensión Maracaibo
Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui Instituto Universitario Experimental de Tecnología La Victoria Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre
Extensión San Cristóbal Valencia
Ciudad/Núcleo Coro Extensión Chichiriviche Puerto Cabello San Fernando de Apure Barinas Ciudad Bolívar Extensión San Félix Caracas
La Victoria Vice Rectorado "Luis Caballero Mejías" Núcleo Guarenas Vice-Rectorado "Luis Caballero Mejías" Núcleo Charallave Guacara
Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre Universidad Tecnológica del Centro Técnico Superior en Mecánica Automotriz: Institución Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Técnico Superior en Mecánica Industrial:
Ciudad/Núcleo Puerto Cabello
.Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Técnico Superior en Mecánica: Institución Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar Instituto Universitario de Tecnología del Mar Instituto Universitario de Tecnología Dr.
Institución Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas
Ciudad/Núcleo Cabimas
Técnico Superior en Mecánica Térmica: Institución Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología José Leonardo Chirino Ciudad/Núcleo Ampliación Guacara Caracas Extensión Maracaibo Extensión Maracay Valencia Punto Fijo
Técnico Superior en Tecnología Automotriz: Institución Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Instituto Universitario de Tecnología Industrial Ciudad/Núcleo Ampliación Guacara Caracas Extensión Maracaibo Extensión Maracay Extensión San Cristóbal Valencia
Tecnólogo en Fabricación Mecánica: Institución Universidad de Oriente Ciudad/Núcleo Anzoátegui
Técnico Superior Universitario en Tecnología Mecánica: Institución Ciudad/Núcleo
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Ampliación Guarenas Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Caracas
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar
Extensión Aragua de Barcelona Extensión Barcelona Extensión Barinas Extensión Barquisimeto Extensión Maracaibo Extensión Maracay Extensión Porlamar Extensión Puerto Ordaz Extensión Punto Fijo Extensión San Felipe Extensión Valencia Carora Litoral
Técnico Superior en Tecnología Mecánica Térmica: Institución Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Ciudad/Núcleo Puerto Cabello
INSTITUTOS DE EDUCACIÒN SUPERIOR QUE DICTARAN EL PROGRAMA:
Instituciones con aspiraciones de dictar el PNF en Mecánica: Institución Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar Instituto Universitario de Tecnología de Caripito Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui Instituto Universitario Experimental de Tecnología La Victoria Ciudad/Núcleo Coro Extensión Chichiriviche Puerto Cabello – Sede Matriz San Fernando de Apure Barinas Ciudad Bolívar Caripito Caracas
. El PNF en Mecánica otorga la certificación de Dibujante Mecánico. las titulaciones de tercer nivel como Técnico Superior Universitario En Mecánica e Ingeniero Mecánico Programa Nacional de Formación en Ingeniería Mecánica TRAYECTO I II III IV Ingeniero Mecánico TSU en Mecánica TITULO CERTIFICACIÒN Dibujante Mecánico
VII.TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA.VI. .
. energías renovables. energética.. 2. casi todos los centros de estudios tecnológicos y científicos deben adquirir aprendizaje continuo en este campo. termofluidos y la tecnología agropecuaria · Diseño y Desarrollo de Sistemas de Transporte. mecatrónica. mantenimiento y aplicación de la ingeniería inversa en componentes industriales. fabricación. vincular a las comunidades
FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de un equipo de trabajo multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de método científico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de dependencia tecnológica. manufactura y mantenimiento en las áreas de: biomecánica. mejorar la calidad de las inspecciones en pro de mejores planes de prevención y mantenimiento.
El PNF en Mecánica pretende a través de la ejecución de los proyectos. Investigación y desarrollo del diseño.. transporte.EL PNF EN MECÁNICA Y SU RELACIÒN CON LAS COMUNIDADES. materiales. · · · · · · · · · Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos Sustitución selectiva de importaciones Desarrollo y aplicación de alternativas energéticas sustentables Desarrollo y Aplicación de la Tecnología para el Tratamiento de Desechos Sólidos Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento Desarrollo de equipos y material instruccional para la educación Articulación del Programa de formación en mecánica con el sector productivo del país Uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en la formación universitaria del sector.
XIV. estratégico para los efectos de dominio tecnológico y sustitución de importaciones.Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos de transferencia
tecnológica en el área de diseño.Debido a que los avances en la teoría y la práctica de esta línea aportan los medios para obtener mejores diseños.JUSTIFICACION: El desarrollo de estas líneas se justifica en función de atender las siguientes necesidades: 1.
respondiendo a la industria nacional mediante la creación de redes de conocimiento convirtiéndose en una “comunidad del conocimiento”. participación y sistematización. reflexión.CARACTERÍSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE: El Participante que ingresa al programa de formación se concibe como seres libres. Donde la parte medular consiste en la formación de venezolanos. acción. es el norte del diseño curricular. tecnología e innovación. con o sin experiencia laboral en el área. para regular el ritmo y calidad de sus avances.. y los mismos estarán vinculados con las líneas de investigación del programa de formación. igualdad y soberanía. Técnicos Superiores Universitarios. donde se conjugan los saberes basados en la ejecución coordinada de los procesos de investigación.
. creando la generación y apropiación social de conocimiento mediante el encuentro de saberes que promueva el aprendizaje cooperativo y participativo. Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios. c. donde la unidad curricular central será la elaboración del proyecto. planificando y gestionando procesos de formación con base a sus propios saberes y experiencias previas. impulsando así nuestras potencialidades. de pensamientos independientes.
XV. contribuyendo activamente al desarrollo de las nuevas tecnologías que permitan el desarrollo integral sustentable de justicia social. interacción social.
El PNF en Mecánica se ha creado para dar respuesta a las necesidades reales de tecnología y a las relaciones de producción. hacer críticas.por medio de prácticas educativas apropiadas y necesarias para la formación de una sociedad socialista. plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al contexto social donde está inmerso. Cursantes de las diferentes menciones de Mecánica de los Institutos y Colegios Universitarios. Se parte de la capacidad para desaprender. b. abordar. representando todos estos aspectos en forma integral como soporte fundamental. Esto le proporciona seguridad y libertad para aprovechar al máximo los recursos que se le ofrecen. Estos Proyectos deben ser desarrollados por los participantes del PNF en Mecánica conjuntamente bajo la tutoría del docente-tutor. aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia. capaces de reflexionar. relaciones técnico-laborales y la vinculación comunitaria. El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a saber: a. originando y contribuyendo a la producción social con el fin de contribuir al cumplimiento y desarrollo del Plan Simón Bolívar y los lineamientos del plan de ciencia.
es necesario definir políticas y estrategias que respondan al principio democrático de igualdad de condiciones y oportunidades para todos los participantes. que permitan al aspirante iniciar sus estudios universitarios. acción sistémica. acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer universitario.
. territorialidad y universalidad. integración local y regional de las instituciones universitarias. en el marco de la Universidad Politécnica. generar estrategias de orientación desde la educación básica. de acción sistémica. Establecer las acciones dirigidas a fortalecer el proceso de ingreso. Estrategias y Acciones. Permanencia y Egreso de las Universidades Politécnicas se concibe como un conjunto de lineamientos.
POLÍTICA 1 Diseñar un único y efectivo proceso de Ingreso al PNF en Mecánica fundamentado en los principios de inclusión. programas de formación flexible que permita a los participantes su proceso de educación continua y su movilidad horizontal y vertical. atendiendo la municipalización. trabajadoras y trabajadores. diversidad. en concordancia con los previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Accesibilidad. cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Superior. El Sistema de Ingreso. con base en las potencialidades y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno ejercicio del derecho a la incorporación de personas con discapacidad. enfocándose en la articulación con los diferentes niveles educativos. sin discriminación de género. con base en lo previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Tiene como principios: Ser un sistema inclusivo. orientado a la satisfacción de las necesidades nacionales. flexibilidad. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO. indígenas. Con el fin de impulsar la Inclusión. con reconocimiento a la diversidad. para así reforzar el desarrollo territorial. justicia social y desarrollo de la multiculturalidad como expresión de la riqueza humana. equidad. XVI. PERMANENCIA Y EGRESO AL PNF EN MECÁNICA. pertinencia. Permanencia y Culminación exitosa de los participantes del PNF en Mecánica. políticas. es decir conforme a criterios de equidad. municipalización y territorialidad.Estas características deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de ingreso de los participantes al PNFen Mecánica. atención a la trayectoria y desempeño estudiantil.
POLÍTICA 2 Especificar el perfil. regional y nacional. a fin de proporcionar orientaciones vocacionales de los programas de formación ofertados en cada institución en correspondencia con las necesidades regionales vinculado a la política de equidad social y con valor estratégico en el desarrollo nacional. en cualquier institución de educación superior venezolana. sobre la base de las necesidades de desarrollo local. Estrategias y Acciones. o Efectuar un proceso de Inducción General y Específico de los participantes de nuevo ingreso. en caso de haberlo obtenido en una institución de educación superior extranjera. salvo en los casos contemplados en los convenios internacionales que el estado venezolano haya suscrito con otros países en materia de educación superior y en los que se especifique el reconocimiento y validación del título de TSU. Definir el perfil de ingreso del aspirante al PNF en Mecánica Se sugiere. regional y nacional. para iniciar estudios conducentes a la obtención del título de Ingeniero en Mecánica: o Que el aspirante haya obtenido el título de TSU en el área de Mecánica de cualquier especialidad. oficial o privada. reconocida por el MPPES. o Instrumentar la exploración vocacional.
mediante el cual se convaliden dichos saberes adquiridos y desarrollados curricular o extracurricularmente. para realizar
. o Instrumentar un Sistema de Acreditación de saberes por Experiencia laboral. o Efectuar un proceso de captación y preinscripción. oficial o privada. articulando acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado. a fin de orientar las estrategias vinculadas a su posterior desempeño académico.o Identificar la demanda del PNFen Mecánica en el ámbito local. condiciones y requisitos de ingreso. reconocida por el MPPES. o Simplificar el trámite de ingreso con base en lo establecido en la Ley sobre simplificación de trámites administrativos. o Que el aspirante haya revalidado el título de TSU. o Activar el funcionamiento de las comisiones que permitan la valoración y acreditación de la experiencia y la convalidación de estudios universitarios nacionales o internacionales no concluidos. aptitudinal. actitudinal y de personalidad de los aspirantes a ingresar al PNFen Mecánica.
Implantar el Sistema de Atención Integral al Estudiante que incluya un programa de Asistencia Socio-productiva dirigido a fortalecer las actividades de vinculación laboral. Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda. Construir una red interinstitucional del PNF en Mecánica que favorezca la movilidad académica del estudiante local.
Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social.
POLÍTICAS DE PERMANENCIA POLITICA 1 Garantizar la prosecución de los participantes del PNF en Mecánica con base en normas. planes y programas diversos.
Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigación como parte de su proceso formativo (investigación formativa).
Proponer programas para la articulación de contenidos. Se sugiere requerir: o Copia en fondo negro del título de bachiller o del título de TSU. en caso de aspirar a iniciar estudios para TSU o Ingeniero (a). destrezas y actitudes que contribuyan al éxito de los participantes en su tránsito por el PNF. respectivamente.
Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los saberes populares.
Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluación del desempeño estudiantil que sea
. flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo permanente de los saberes. como fundamento de la atención integral del estudiante. habilidades. Establecer documentación mínima necesaria para elaborar expedientes académicos.
Implantar estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan el mejoramiento del desempeño estudiantil con énfasis en la mediación de materiales y aprendizajes. o Tener.estudios de pregrado y/o de postgrado en Venezuela. o Llenado del formulario de inscripción respectivo. regional y nacionalmente y facilite el trámite administrativo para dicha movilidad. un (1) año de experiencia profesional como TSU. Establecer las condiciones generales y específicas de la oferta académica. preferiblemente. procedimientos. desarrollo de capacidades cognitivas.
· · 2° año – Título de TSU en Mecánica. El PNF contempla las siguientes salidas: · 1er año – Certificación como Dibujante Mecánico. Implementar estudios no conducentes a título a fin de insertar al estudiante en las actividades laborales y socio-productivas.
POLÍTICAS DE EGRESO POLITICA 1 Asegurar la culminación satisfactoria del estudiante del PNF en Mecánica
Estrategias y Acciones Implementar estudios de pregrado y de postgrado conducentes a título (TSU. la democracia y el desarrollo pleno de la personalidad. la valoración ética. la conciencia. ejercitando en la práctica. así como programas de acreditación (cursos de mejoramiento. Diseñar estrategias y metodologías que favorezcan la consolidación del modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar 2007-2013 (Eje Proyecto socio comunitario). Ingeniero (a). 4° año – Título de Ingeniero Mecánico. que reconozca los distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona única y cambiante en congruencia con el enfoque filosófico de país expresado en nuestra constitución. y Especialista). actualización y/o perfeccionamiento). ciudadanos. en donde se evalué el desarrollo de las capacidades humanas e intelectuales en el SER. flexible. Establecer acciones que apoyen la formación permanente de los participantes a través de la infraestructura de tecnologías de información y comunicación así como sistemas tutoriales que transciendan los eventos educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto. CONOCER y CONVIVIR. como proceso y de procesos. permanente.
. HACER. ampliación. y profesionales capaces de pensar y de actuar crítica y creadora. de carácter integral. Impulsar la discusión y realización de cambios curriculares que conjuguen la atención a las nuevas demandas sociales y la formación integral de los participantes como personas. y donde el estudiante participe activamente en sus propio proceso de evaluación tanto individual como colectiva.concebido como un proceso profundamente humano. sin menoscabo de su prosecución y desempeño estudiantil (Certificaciones).
en base a estrategias pedagógicas virtuales y didácticas a distancia. comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de las actividades pedagógicas. De acuerdo a lo establecido en la Gaceta Oficial Nro. c) A distancia: Disminuye la interacción personal entre los actores. desarrollará las acciones que permitan reconocer títulos y/o diplomas internacionales a fin de validar su aceptación a nivel nacional. profesores. se contempla: · Los estudios conducentes a TSU estarán diseñados para tener una duración entre dos (2) y tres (3) años. regionales o nacionales. DURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN. es decir eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las condiciones apropiadas para el acceso de las personas con discapacidades. La propuesta de las modalidades de estudio estará enmarcado bajo el perfil de formación integral con la finalidad de egresar un profesional más humano.· -
5° año – Título de Especialista en Mecánica según la especialidad cursada. bajo las siguientes modalidades: a) Presencial: Exige la “presencia” permanente de los actores (participantes. d) Tutorial: Combinación de varias de las anteriores.
El PNF en Mecánica. Estas modalidades permitirán ampliar las posibilidades de estudios adaptadas a los aspirantes. al igual que acreditar los saberes por experiencia laboral. Se propone una distribución horaria que permita atender las diferencias en cuanto a características y particularidades de los participantes.
Instrumentar programas temporales de profesionalización (no conducentes a título) que atiendan la demanda o los planes de desarrollo del estado en cuanto a la formación del talento humano requerido para satisfacer necesidades específicas locales.
.032 del día 7 de octubre de 2008. en base al “Aprendizaje por Proyectos”.. por cuanto por una parte disminuyen el uso de planta física. los pueblos indígenas. y entre noventa (90) y ciento diez (110) unidades crédito. los trabajadores y trabajadoras. sistemas tutoriales y trabajos comunitarios. tarde y noche) de lunes a viernes e incorporar actividades académicas durante los fines de semana. 39.MODALIDADES DE ESTUDIO.
XVII. b) Semi-presencial: Aborda el proceso pedagógico con estrategias basadas en TIC. Se sugiere organizar las actividades académicas y académicoadministrativas en tres turnos (mañana. se visualizan como un sistema de
modalidades las cuales deben combinarse para dar respuesta al sistema de inclusión y accesibilidad que garanticen la democratización de la educación superior.
sociales. El plan de estudios del PNF en Mecánica.
Los estudios conducentes al grado de especialista tendrán un mínimo de venticuatro (24) unidades créditos e implicarán la elaboración y aprobación de un Trabajo Especial de Grado asistido por un tutor.
La unidad de crédito se basará en el trabajo del estudiante. actitudes y habilidades en el área. social y ambiental. productivos y profesionales. al cabo de los cuales el estudiante. talleres y seminarios dirigidos a completar la formación profesional y ciudadana. incluyendo el estudio acompañado por el profesor. moral. que implican la realización de actividades de diagnóstico. optará al Título de TSU en Mecánica y en el tercero y cuarto trayecto optará por el titulo de Ingeniero (a) Mecánico (a). una vez completadas y aprobadas todas las unidades curriculares. investigación o desarrollo tecnológico realizado conforme a los cánones de la actividad profesional y vinculado a las demandas sociales o al mejoramiento de servicios o procesos productivos. desarrollo de proyectos y elaboración de informes. las prácticas. y entre ciento ochenta (180) y doscientos (220) unidades crédito. el estudio individual o en grupo. culturales. con responsabilidades ética.·
Los estudios conducentes al título de ingeniero (a).
Las unidades curriculares del PNF en Mecánica incluyen: § Proyectos. Actividades acreditables. § § Cursos. contempla la realización de dos (2) trayectos o años. laboratorios. § Seminarios de formación crítica. estarán diseñados para tener una duración entre cuatro (4) y cinco (5) años. vinculados a las necesidades de las regiones. políticas. realizadas por el participante en contextos
comunitarios. Lo planes de estudios y programas de las unidades curriculares estimarán un máximo de 44 horas del trabajo del estudiante por semana. dirigidos al estudio en profundidad de problemas vinculados a la profesión considerando las dimensiones éticas.
. económicas y ambientales involucradas. definidos como unidades curriculares de integración de saberes y contraste de teoría y práctica. en el que se demuestre el manejo instrumental de alto nivel de conocimientos. presentación de servicios o producción de bienes. Una unidad crédito equivaldrá a entre 25 y 30 horas de trabajo del estudiante. El Trabajo Especial de Grado será el informe de una actividad de innovación. ejes y talleres previstos en el plan.
seguimiento y acción en pro del mejoramiento profesional. POLITICA 1 Asegurar la prosecución de los participantes que cursan actualmente un programa de Administración en las IES. para determinar el número de participantes a ingresar. En este sentido la intencionalidad es promover la organización y participación en el diseño. profesores y demás miembros de la comunidad.
SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL El PNF en Mecánica debe garantizar que los participantes del programa alcancen el bienestar integral. RÉGIMEN TRANSITORIO. ejecución y difusión de acciones. social. en las distintas fases de ingreso que se organicen a tales efectos. Diseñar e implementar planes integrales de acciones flexibles que permitan un soporte académico y de desarrollo en miras de la orientación continua. ética y cultural
Establecer los convenios o acuerdos con otras universidades politécnicas para compartir los recursos. reorientación. de acuerdo a la demanda local y/o regional.
Estrategias y Acciones. planes y proyectos de atención. instalaciones y personal que faciliten la instrumentación y desarrollo del PNF. la formación humanística.
Instrumentar las estrategias de prosecución según lo siguiente: Participantes que hayan obtenido el titulo de TSU en Mecánica o áreas afines. desempeño estudiantil que contribuyan al desarrollo del estudiante como ser humano.
POLÍTICA 1 Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento de los valores socialistas y una culminación satisfactoria de dichos estudios.Una vez completada la formación como TSU o Ingeniero cursado y aprobado las actividades académicas electivas previstas en el plan de estudios respectivo durante los estudios conducentes a uno de dichos títulos. promoviendo su desarrollo e integración socio-laboral-comunitaria. incorporando la acción cooperativa de participantes. al cabo de un año de haber obtenido el título correspondiente. protección. el TSU o el Ingeniero Mecánico podrá optar al Título de Especialista según la Especialidad.
Analizar la capacidad instalada de la universidad politécnica. ciudadano y profesional.
recreacionales y otros que permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su entorno a nivel local.
Estrategias y Acciones. revistas. guías. Propiciar la integración de los participantes con las comunidades y el reconocimiento curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para tal fin. al igual un vocero estudiantil.de los participantes de educación universitaria. es decir por cada año académico exista un coordinador en cada grupo que los acompañara a lo largo del trayecto. social. permanente. multimedia y otros) para la formación integral del estudiante. donde se definan las normas. estado. humanístico y profesional entre los miembros de la comunidad universitaria y su entorno. responsabilidad y conservacionismo que permitan el crecimiento personal permanente y el desarrollo como emprendedor. regional y nacional. Propiciar encuentros culturales. Desarrollar un sistema de evaluación objetivo. municipio. Fomentar la elaboración. Diseñar e implementar programas de acompañamiento al estudiante a fin de contribuir a su crecimiento y desarrollo humano. profesional. métodos. Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las características propias de las instituciones universitarias socialistas. instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales existentes. procedimientos. publicación y difusión de bienes de conocimiento (textos. Establecer proyectos y planes de acción que faciliten la producción generada en la comunidad y su entorno. deportivos. Diseñar estrategias metodológicas que promuevan la creatividad. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de establecer mecanismos para su actualización permanente y reacomodo. incluyente y multidimensional. profesores y comunidad en general). estudiante. Establecer la figura de tutor académico que permita mediar entre el estudiante y el entorno universitario.
. Difundir las experiencias significativas de participación e integración social. POLITICA 2 Fomentar el vínculo cooperativo. considerando la participación de los actores involucrados (gobierno.
Ofrecer un régimen de alimentación acorde a las necesidades nutricionales de la población universitaria ajustada a la producción de la región. salud integral.XVIII. guarderías y preescolares en las zonas accesibles a la Universidad Politécnica correspondiente. Crear centros de atención para la primera infancia. Asegurar asistencia médica básica (medico-odontológico) permanente en todos los centros de formación universitaria. entre otros). Creando los servicios médicos con las especialidades ajustadas a las características de la matricula estudiantil y el programa de formación. Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran. psicológica. Asignación de becas en sus diferentes modalidades y ayudas económicas inmediatas para los participantes con necesidades propias. Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas urbanas.. Fortalecer el intercambio entre organizaciones estudiantiles nacionales e internacionales. nutrición. Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la incorporación a la vida universitaria de los participantes con discapacidad. Garantizar recursos tecnológicos y ayudas técnicas que permitan a los participantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el mejoramiento continuo de su desempeño estudiantil. alojamiento.SISTEMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL. Estrategias y acciones institucionales: Promover la creación de los Consejos Estudiantiles Universitarios que favorezcan la participación protagónica de los participantes de la universidad politécnica.
POLÍTICA 1 Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atención a las necesidades básicas del estudiante universitario (participación protagónica. Difundir y aplicar programas de planificación familiar y educación sexual para los participantes. Crear salas de computación para la formación académica de los participantes y dar iniciativas
. Construir e implementar los servicios de comedor para los participantes universitarios en número y capacidad de atención de acuerdo a la densidad demográfica correspondiente a cada región del país. recreación. Ofrecer los servicios de atención psiquiátrica. legal y orientación como soporte a las necesidades vocacionales. troncales y otras. académicas y de desarrollo personal de los participantes.
concebidos como un conjunto de saberes y valores requeridos por el ser humano para formar parte de un colectivo. cuya acción pedagógica se hace viable mediante el desarrollo de un proyecto contextualizado. el diálogo de saberes. • Para entender. Este enfoque humanístico social y dialéctico esta centrado en aprendizajes integrados e
integradores. reconocido como parte del ecosistema. Por tal motivo. Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias curriculares del PNF. Garantizar textos didácticos desarrollados por profesores. Asimismo. social. producir innovaciones y contribuir de esta forma con la construcción de una nueva sociedad: solidaria. El capitalismo. igualdad. con visión integracionista y colaborativa con el espacio latinoamericano y caribeño. de la región. entre otros. que promueve los valores de solidaridad. cooperación. de las localidades.para la creación de videoconferencias. con miras de afianzar los conocimientos. sustentable y más humana. que reconoce la condición humana en permanente interacción con su entorno.
XXI. el PNF en Mecánica debe estar vinculado estrechamente con los planes y proyectos de desarrollo de la nación. “para” y “con” el contexto. que significa “en”. del municipio. El enfoque curricular empleado en la construcción del PNF en Mecánica es humanista-social y dialéctico. organizó su vida económica sobre la ley de la acumulación y todo lo que no contribuye a la acumulación no entra en sus cálculos. con miras a su participación protagónica en el desarrollo del país. justicia y compromiso con la liberación del ser humano y la erradicación de todas las formas de opresión. explotación y exclusión. de libre expresión. a través de la formación e investigación vinculada con las necesidades reales de la nueva realidad económica.ENFOQUE DEL DISEÑO CURRICULAR. donde se propicia el debate de las ideas. (poner en sección de materiales para el programa). solidaria.. donde convergen las racionalidades del pensamiento complejo. con responsabilidad y ética socialista. En el Documento Constituyente de la Universidad Politécnica. y el diseño curricular. lo que subyace en la concepción de un currículo basado en el enfoque humanístico social y dialéctico. del estado. se parte de reconocer la necesidad de asumir una forma distinta de organización de la economía política del mundo. el bienestar de la
. se concibe la formación dentro del enfoque humanista – social – dialéctico. debe quedar centrado en la formación integral. mediante la construcción colectiva y acción profesional transformadora. (poner en sección de materiales para el programa). política de Venezuela. comunidades. el respeto por la diversidad. capaz de ejercer la soberanía democrática. comprometido con ese desarrollo y generando conocimiento. en relación a la lógica del capitalismo.
En tal sentido. que permita su participación en el desarrollo local. • En este sentido. para un bienestar social. equitativa y justa. en estrecha relación con diferentes contextos que contribuyen en su formación. no simplemente en tratar de humanizar sus prácticas. personal. regional. desde el Currículo se promoverá una educación que estimule de forma equilibrada su desarrollo para lograr una vida laboral. coherente. potencialidades y necesidades diversas. variadas dinámicas. este abarca todas las experiencias de aprendizaje relacionadas como son: conocer – contenidos conceptuales. nacional. lo que da sentido a una argumentación y diálogo no es la defensa de los intereses particulares. el desarrollo de currículum se basa en los siguientes principios curriculares:
Integralidad Este principio se sustenta en la concepción holística del ser como una persona con características. sustentado en un proceso de enseñanza y aprendizaje. que genere respuestas a los problemas de su entorno. que plantea el aprendizaje como un proceso (acción – reflexión – acción) con interacción social constructiva. superar las prácticas del capitalismo producto de su propia lógica. convivir – Actitudinales. • En atención a lo anterior. • Es necesario. hacer – Procedimentales. a los fines de atender las demandas de ésta en un contexto
. sea bajo un perfil humanista integral. solamente como ganancia y posibilidad de acumulación. Esta lógica es lo que ha provocado la destrucción de la naturaleza y la destrucción social de millones de personas. con compromiso socio histórico y
deontológico. que promueve el encuentro de saberes entre los actores del hecho social comunitario.
Pertinencia Desde su concepción integral explica la relación entre el Proyecto Educativo Institucional y la práctica curricular con la sociedad. la concepción del currículum es de procesos de investigación. responsable en su accionar. que el enfoque curricular. para de esta manera ser partícipes y protagonistas en el ejercicio colectivo de la construcción de una estructura social incluyente.gente entra en el cálculo económico y del mercado. Dentro de este contexto. solidarios y felices. social plena e integrada. sino de los intereses universalistas que todos podríamos asumir como elemento principal en el reconocimiento del otro como interlocutor válido y fundamental para la construcción de una sociedad pluralista con un conjunto de valores y principios que pueden ser universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza humanizadora que convierte a los hombres y mujeres en ciudadanas y ciudadanos justos. referido a la formación de un ser capaz de vivir y convivir en armonía. para formar el Ser Social. latinoamericano y del Caribe.
como exigencia para la comprensión de los objetos de conocimientos que no pertenecen al dominio absoluto de una disciplina. En tal sentido. Transversalidad. epistemológica conceptual. lo suprimido y en general para la experiencia profunda de la novedad. entre otras. Implica el cruce de fronteras disciplinarias. la discusión como formas de constitución de una ética. es hacer de lo axiológico la guía que orienta el pensar-actuar de los individuos. lo inesperado. basados en los pilares de la educación. como práctica de sí. una moralidad profundamente humanizadora.histórico determinado. económica. tanto intra como extra institucionales. de profesionales de diversas área. lo acreciente. lo cual permitiría abarcar una mayor extensión de los conocimientos que deben ser manejados al analizar diferentes situaciones. flexibilidad. se expresan. creatividad. en el ejercicio de una práctica pedagógica que se fundamenta en la libertad.. con lo cual se contribuye a la formación de una cultura general integral de la población y a un incremento sostenido de equidad y justicia social. Es una constatación cultural del presente en el terreno de las prácticas. saberes y sobre todo del
. Principio de renovación permanente que atiende al logro de formación integral. pedagógica. Universalización. de libertad. con criterios de pertinencia. teleológica. lo inexplorado. Como un proceso continuo de transformaciones. (CNC. así como el desarrollo de convicciones. atiende y supera límites conceptuales. 1997) y llegar a la comprensión de la necesidad de transdisciplinar. asertividad. Estos valores emergen. Interdisciplinariedad. en la concreción de los valores como convicción. de diálogo. Calidad. en el diálogo. con eficiencia y eficacia. de comprensión para la construcción del conocimiento. Su inclusión en el currículum permitirá apreciar los beneficios de los objetivos comunes. recursividad e innovación para el logro de la misión del Proyecto Alma Mater. Transdisciplinariedad. abriendo espacios para lo inédito.” sobre las ventajas del trabajo compartido y de la significación que tienen los aportes de las diferentes áreas del conocimiento”. Estos espacios se caracterizan por ser de apertura.. sin ningún tipo de discriminaciones. por lo que pertinencia asume diferentes denominaciones de acuerdo con la naturaleza del objeto vinculante: pertinencia cultural. de encuentro. dirigido a la ampliación de posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad. Implica la conformación de grupos. La transversalidad se expresa en lo pedagógico. Complejidad.
respetuoso y solidario. necesidades y exigencias del país. debe evaluarse y reorientarse hacia una flexibilización permanente de los planes de estudio. el desarrollo sustentable y sostenible. el mejoramiento continuo y la innovación. No se trata de formar para un empleo. APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social. física. Así mismo. materiales. Sentido de Propósito y Trascendencia de la Formación. incorporar la propuesta de estudios compartidos y estudios multinstitucionales. Es decir. más allá de la especialización y la profesionalización establecidas por el mercado. la ruptura. es que tenga un sentido trascendente.
. procurando la elevación del nivel cultural de la población.SABERES ASOCIADOS A LAS CERTIFICACIONES Y TITULACIONES. semipresencial. APRENDER A HACER: Dibujos e interpretación de planos de elementos mecánicos por métodos convencionales y asistidos por computadora.pensamiento. formados para la construcción de la ciudadanía. educación a distancia y la no convencional. es decir. la crisis. con capacidad de emprender y construir sus propios espacios de incorporación a la vida social y productiva.
XXII. que permitan la permanencia y prosecución de los participantes en el subsistema educativo. proponiendo una formación destinada al ejercicio de una ciudadanía comprometida con la patria grande latinoamericana y con la humanidad entera. El propósito del PNF-Mecánica. la incertidumbre. La educación ofrecida como señala Barreto (1998). Se pretende la formación para el desarrollo integral del las personas y la transformación social. el planeta tierra como patria de la humanidad. Ecopedagógico. el conocimiento y el entrenamiento. expresiones gráficas. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. consciente del colectivo. Se pretende la apertura hacia distintas modalidades de formación como: presencial. lo heterogéneo. la consolidación de la democracia participativa y la soberanía nacional. ciudadanos vinculados a la problemática. Supone un pensamiento crítico y creativo que profundiza en la dimensión cognitiva y afectiva de los procesos de vida. CERTIFICACIÓN DE DIBUJANTE MECÁNICO (A): APRENDER A CONOCER: matemáticas. lo diferente. Del cual provienen premisas como pensar la condición humana desde su complejidad. corresponsables del progreso nacional. procesos de manufactura. permitiendo al ser humano una visión global e integradora de sus necesidades y su inteligencia.. Permite entender al proceso formativo como una práctica que ha de interactuar con lo diverso. Flexibilidad. ajustando sus contenidos y enseñanzas de acuerdo con la manera como cambia la vida en sociedad. el caos.
sistemas automáticos. EMPRENDER: Actividades o proyectos relacionados con la elaboración e interpretación de la
representación gráfica de elementos mecánicos por métodos convencionales o asistidos por computadora para satisfacer necesidades y aprovechar potencialidades de las comunidades y su entorno. construcción.APRENDER A CONVIVIR: involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana. el mejoramiento continuo y la innovación. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. Latinoamérica y el Caribe. mantenimiento mecánico. instalación. mantenimiento y control de elementos y equipos mecánicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconómico. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. procesos y trasformación de la energía. procesos de manufactura. mantenimiento y control de elementos y equipos mecánicos. TITULO DE INGENIERÍA MECANICA. el mejoramiento continuo y la innovación. construcción. procesos de manufactura y trasformación de la energía. preservando el ambiente y la salud del individuo. técnicas de mantenimiento.
APRENDER A HACER: diseño. que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y liderar proyectos enmarcados en los planes nacionales. APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social. APRENDER A HACER: diseño. EMPRENDER: Actividades o proyectos relacionados con el diseño. preservando el ambiente y la salud del individuo. TRAYECTO III. TITULACIÓN DE TSU EN MECÁNICA APRENDER A CONOCER: matemáticas. instalación.
APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social. diseño mecánico. respetuoso y solidario. tecnológico y de servicio de la nación. respetuoso y solidario. diseño de sistemas mecánicos. consciente del colectivo. construcción. Latinoamérica y el Caribe. Instalación y aplicación de mantenimiento de sistemas mecánicos. consciente del colectivo. APRENDER A CONVIVIR: involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana.
APRENDER A CONVIVIR: Involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación
. APRENDER A CONOCER: física. física.
trasformación de la energía y fuentes alternas y economía APRENDER A HACER: Desarrollo de productos con estándares de calidad aplicando herramientas computacionales.humanista. consciente del colectivo.PERFIL DEL GRADUADO COMO TSU EN MECÁNICA. tecnológica y científica para identificar. tecnológico y de servicio de la nación. operación y mantenimiento de la maquinaria productiva y de servicios. TRAYECTO IV. Latinoamérica y el Caribe.
APRENDER A CONVIVIR: Involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación y con la organización de la empresa socialista en el período de transición con el fin de desarrollar el modo de producción socialista. con actitud proactiva hacia el aprendizaje.
APRENDER A SER: Un profesional con pertinencia social. abordar y resolver problemas relacionados con el análisis. puesta en marcha. que conoce la disponibilidad de los recursos del país. con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana. implementación y desarrollo de procesos tecnológicos y automatización de procesos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconómico. construcción. consciente del colectivo. Latinoamérica y el Caribe.
automatización. el mejoramiento continuo y la innovación. preservando el ambiente y la salud del individuo. simulación. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. socio.y la Práctica Social Productiva y la Investigación Científica en el marco de Desarrollo Tecnológico como Medio para la Liberación y Desarrollo Pleno del Ser Humano con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana. preservando el
. construcción. con formación integral. implementación y desarrollo de procesos tecnológicos y automatización de procesos. APRENDER A CONOCER: Diseño de productos. respetuoso y solidario.
EMPRENDER: Actividades o proyectos e Investigaciones relacionadas con el diseño. diseño. Instalación y aplicación de mantenimiento de sistemas mecánicos para impulsar el desarrollo socioeconómico. respetuoso y solidario. que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y liderar proyectos enmarcados en los planes nacionales. Es un profesional con pertinencia social. calidad.. XXIII. montaje. comprometido con los planes de desarrollo económico y social de la nación. el mejoramiento continuo y la innovación. tecnológico y de servicio de la nación. proyectos de manufactura. EMPRENDER: Actividades o proyectos e investigación relacionados con el Desarrollo de productos con estándares de calidad aplicando herramientas computacionales.
a los fines de poder poner en práctica eficientemente las políticas sobre desarrollo tecnológico e industrial que diseña el Estado para el corto y mediano plazo. puesta en marcha. habilidades. asegurar el cumplimiento de las normas. honesta.PERFIL ASOCIADO A LAS ESPECIALIZACIONES Especialización en Metrología y Calidad: El egresado de la Especialización en Metrología y Calidad poseerá conocimientos. donde se utilicen maquinarias para convertir. operación. coordinación. ética. desarrollo. la cual le permite emplear los principios de las ciencias para el manejo de proyectos en sus fases de investigación. El Ingeniero Mecánico es un profesional con pertinencia social. asistir en el desarrollo de los manuales de calidad y participar en los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico de productos industriales o de sistemas de mediciones y ensayos más avanzados. financieros y energéticos. científica y tecnológica. con actitud proactiva hacia el aprendizaje y el mejoramiento continuo. con formación integral. También debe seleccionar eficazmente los métodos e instrumentos de medición. cuyos conocimientos integrales y actualizados en gestión tecnológica. montaje. destrezas y rasgos de la personalidad suficientemente desarrollados. el Caribe y el resto del mundo. el egresado debe ser capaz de programar. Por lo antes señalado. se impone formar académicamente al Especialista en Metrología y Calidad. cumplir con los programas de inspección y calibración. así como su vinculación con Latinoamérica. para desempeñarse en cualquiera de las siguientes vertientes profesionales: · · · Gestión metrológica Gestión de la calidad Gestión tecnológica industrial
Debido a la diversidad de tecnologías existentes y al desarrollo disímil alcanzado en el sector industrial y comercial. socio-humanista. construcción. mantenimiento.ambiente y la salud del individuo. innovador. al uso eficiente del talento humano. de las mediciones y la precisión. sensibilizado a la conservación del ambiente. desincorporación y desecho de equipos e instalaciones industriales..
. transportar y utilizar energía. de la calidad. los que así podrán actuar mejor como interlocutores válidos frente al sector gubernamental. Con este perfil. dentro de su campo de acción profesional. las exigencias impuestas hoy en día por los mercados mundiales. igualmente en la transformación de materias primas en productos manufacturados. permitan a las empresas e instituciones de investigación y desarrollo alcanzar en forma práctica pero a la vez ética. de los recursos materiales. comprometido con los planes de desarrollo económico y social de la nación.. XXV. Aprovecha racionalmente la disponibilidad de los recursos del país. supervisar y ejecutar las tareas inherentes a su rol de analista. diseño. el Especialista en Metrología y Calidad potenciará a los distintos sectores industriales del país.PERFIL DEL GRADUADO COMO INGENIERO (A) MECÁNICO (A). asumiendo una actitud responsable. XXIV. dirección y administración durante el análisis. jefe de laboratorio. asistente de producción o supervisor.
en la construcción y desarrollo curricular. tener conciencia de que las relaciones de enseñanza son relaciones sociales. Organizar los contenidos de las diferentes áreas de aprendizaje. a través de contenidos conceptuales. no de poder. De esta forma se favorecen la organización de los docentes en estructuras colectivas interdisciplinarias.CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS El currículo del PNF en Mecánica se desarrollará mediante Proyectos de Aprendizaje. Socialización de los resultados del proyecto de aprendizaje. que implica entre otras cosas. comunitario y en cooperación que pasa por el diagnóstico de los contextos. la participación protagónica superando la formación instrumental y tecnológica. que la propuesta desde la Teoría Crítica Transformadora. y comprometidos con los procesos de transformación que demanda la Venezuela de hoy. hacer.. Considerar los saberes previos de los participantes a través del diagnóstico del perfil de entrada. la interacción de todos los actores o involucrados en el proyecto. con ejes transversales y bajo una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria para el desarrollo de las capacidades humanas en el conocer. Ejecución del Plan de Acción. para contribuir al desarrollo del perfil en cada uno de los estudiantes. · · Construye el Plan de Acción que el colectivo considera pertinente para resolver la problemática.El perfil del egresado puede ser resumido entonces a través de las siguientes funciones: · · · · Gerente. a fin de planificar y construir estrategias pedagógicas pertinentes con los proyectos de aprendizaje. para la formación integral del estudiante que lo posibilite en la transformación de su realidad. Evaluador. que permita la formación de docentes. entre estas estrategias se sugieren: · · · El aprendizaje como un proceso que se construye en un contexto social. que sus prácticas permiten o favorecen la construcción de valoración y respeto por la humanidad. De allí. críticos reflexivos con autonomía cognitiva. convivir y ser. · · · Organización de los avances del Plan de Acción con el fin de sistematizar las experiencias. en función de los problemas significativos diagnosticados en los contextos para la formulación del proyecto de aprendizaje. tanto en el contexto laboral como en el comunitario está sujeto al acompañamiento y mediación del docente. privilegiando la visión local como
. Ejecutor. implicando a su vez. Discusión de las experiencias a fin de contrastarlas con el aprendizaje teórico. procedimentales y actitudinales.
XX. Investigador.
Trayecto Inicial.Profesional: Lo constituye un conjunto de contenidos y prácticas de formación que tiene como núcleos temáticos básicos. habilidades. El PNF en Mecánica se inicia con un período de doce (12) semanas de duración denominado Trayecto Inicial.EJES DE FORMACIÓN. en los cual se describen a continuación. históricos socio. culturales. XXVIII. epistemológicos y metodológicos que suponen para la transformación social de Venezuela. Epistemológico-Heurístico: Está estructurado por un conjunto de contenidos y prácticas de formación que constituyen: · La manera de cómo se produce el conocimiento desde la perspectiva de la racionalidad que sustenta la forma de plantear los enunciados y el carácter histórico de los mismos. educativos. lo que es y cómo se produce el conocimiento para la reflexión crítica. Igualmente se propone un trayecto denominado “Introducción a la Ingeniería”. aquellos que se definen como fundamentos para el ejercicio del profesional en su desempeño. destrezas y actitudes que contribuyan al éxito de los participantes en su tránsito por el PNF. · Los vínculos entre la investigación los cambios éticos. El PNF en Mecánica esta orientado bajo los lineamientos establecidos el documento rector de la Misión Alma Mater. · Construcción del saber.cultural. función y responsabilidad de la Universidad Politécnica (UP)..escenario de aprendizaje significativo en espacio para divulgar los nuevos saberes. promovido por programas que le permiten la articulación de contenidos. ético formación integral. donde se proponen dos (2) talleres permanentes y un total de tres (3) unidades curriculares con la finalidad de lograr la integración y continuidad del TSU en la prosecución a la obtención del título de Ingeniero (a) Mecánico (a).. desarrollo de capacidades cognitivas.Lúdico: Lo constituye el espacio curricular para la formación del estudiante y el desarrollo y político de indudable valor para la
. Este trayecto tiene una duración de un trimestre y está integrado por un conjunto de actividades estratégicas que permiten la incorporación activa del estudiante a la Universidad. . En donde el aspirante a ingresar al PNF en Mecánica recibe una formación de nivelación. Es un periodo de integración con el programa de formación y de compresión del estudiante de la concepción. Socio-Cultural-Económico-Histórico-Ético-Político: Lo constituye un espacio curricular de carácter multidimensional en que confluyen contenidos y prácticas de formación asociados a los campos del conocimiento. a través de estrategias comunicacionales.
XXVII. Estético.
Arte. ejercicio profesional y medio ambiente. que implica entre otras cosas. De allí. · Preservación del Ambiente y la Salud. Recreación. Ambiental: Formación para el fortalecimiento de la conciencia sobre la relación entre los hábitos de vida. que sus prácticas permiten o favorecen la construcción de valoración y respeto por la humanidad. Planificación. Ciudadanía. · Formación Socio-Comunitaria. Formación y Desarrollo Endógeno: Formación Socio-Empresarial.. crítica y ambientalista. cuyo pensamiento y acción esté dirigido en todo momento a la búsqueda de generar respuestas a los problemas de su entorno. para un bienestar social. imaginación
y sensibilidad impulsando actitudes e intereses hacia el arte. no de poder. política. el
deporte y otras áreas de incumbencia. Desarrollo Sostenible y
Sustentable. Política. · Informática. Formulación y Evaluación de Proyectos. en la construcción y desarrollo curricular. Innovación y Asimilación Tecnológica. Planes.
. Idiomas. Ambiente. · Idiomas. que permita la formación de profesionales. Ecología. · Formación Ciudadana e Identidad Nacional. Soberanía Tecnológica. Conciencia Colectiva. y comprometidos con los procesos de transformación que demanda la Venezuela de hoy. Ética Socialista. Leyes. Economía. Innovación y Creatividad. que la propuesta desde la Teoría Crítica Transformadora. Historia. haciéndolo consciente en su modo de actuar con responsabilidad social.
XXIX.TIPOS DE UNIDADES DE FORMACION INTEGRAL. tener conciencia de que las relaciones de enseñanza son relaciones sociales. Reglamentos y Normativas de la Nación. Lenguaje y Comunicación. orienta la formación de un nuevo ser. Transferencia. Deontológica Profesional. Derechos Humanos.
Los ejes transversales propuestos son: · Lenguaje como Expresión de Libertad. Tradiciones.
Formación Humanista: Multicultura. Críticos reflexivos con autonomía cognitiva. El PNF en Mecánica concibe a la Formación del Profesional como la acción que mediante la
integración de los saberes. Identidad Nacional. Investigación. la participación protagónica superando la formación instrumental y tecnológica. Valores. Deporte.de la creatividad.
Esta se desarrollará como un proceso acumulativo. Procesos de Manufactura: Mecanizado.
Normalización Industrial.
XXX. Sistemas Neumáticos y Oleohidráulicos. la
previamente determinados. integral e integrado que p e r m i t i r á
valorar l o s l o g r o s e n l a s múltiples d i m en s i o n e s c u r ri c u l a r e s en sus diferentes m o m e n t o s . Mantenimiento Mecánico: Gestión. Fundición. basado en las diferentes formas de evaluación. Sistemas Automáticos: Electrotecnia. Mecanismos. Ciencias Básicas: Matemáticas. Considerando la evaluación como un incluyente. Diseño de Elementos de Maquinas. Automatismo. cíclico. El PNF en Mecánica debe promover y desarrollar un sistema de evaluación objetivo. permanente. el grupo. Conformado. Mecánica de los Fluidos.
investigación-acción. Fuentes Alternas de Energía. Productividad y Calidad. Física. Química y Expresiones Graficas. estarán de la participación. sistemático. Registro de la Propiedad Intelectual y Patentes. Tecnología y resistencia de los Materiales. con el fin de los participantes tomen conciencia de su propio proceso de aprendizaje. reflexión. Maquinas Hidráulicas. tales como: la evaluación de actores intervinientes (el docente. Soldadura y Montaje de Materiales Metálicos y no Metálicos.
Conocimiento. Mecánica Racional. y el proceso de negociación conceptual que se derivan de procesos significativos de la
. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de establecer mecanismos para su actualización permanente y reacomodo. Generación de Potencia.Investigación-Acción. pero también podrán ser construidos a partir
creatividad. participativo. Administración y Ejecución del Mantenimiento. Los referentes para la evaluación de los participantes del proceso de formación. Ciencia.. Procesos y Transformación de Energía: Termodinámica. integral. dinámico.flexible.EVALUACION. instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales existentes. procedimientos. incluyente y multidimensional. métodos. Térmicas y de Refrigeración. c o n e l f i n orientar la toma de decisiones en función de la misión de la Universidad Politécnica. Función. Diseño Mecánico: Dibujo Mecánico. de proceso continuo.
Comunitarios. permanente. cooperativo y ético. Transferencia de Calor. la comunidad entre otros) y la auto evaluación. donde se definan las normas.
las consecuencias del mismo (meta – evaluación o evaluación de la evaluación) y de confiabilidad de los resultados generados por la propuesta curricular · El papel de los docentes. tienen carácter sociocomunitario con el propósito de dar respuesta o resolver problemas concretos en el ámbito local. la responsabilidad social compartida que corresponde a quién avala una certificación sobre la calidad de los saberes con los cuales ha contribuido en su consolidación. para establecer niveles de progreso educativo. así como conocimientos previos de cada estudiante. regional o nacional. asumiendo la evaluación sumativa para la certificación de evidencias de logros o resultados para reconocer determinados saberes. · Los procesos transformacionales deben concretarse en la utilización de variadas estrategias de acuerdo a la naturaleza del aprendizaje.vida universitaria. · Enfatizar las funciones diagnósticas y formativas de la evaluación. Estos Proyectos Socio Integradores. conlleva la responsabilidad de incidir directamente en el currículo en la cual se enmarca acción. El PNF en Mecánica consta de una unidad curricular central que son los proyectos socio integradores. en las demandas del entorno y los requerimientos de la sociedad.PLAN DE ESTUDIOS El PNF en Mecánica se organiza bajo un régimen anual administrado trimestralmente. con base en la duración de las actividades académicas previstas en el plan de estudios y que contribuyan a la formación del estudiante. en el aporte de elementos y criterios que promueva una cultura de la auto evaluación en sus estudiantes y por supuesto. referidos en el perfil. Las actividades académicas previstas en el plan de estudios del PNF en Mecánica. · El propósito de la evaluación se fortalece al apoyarse en un sistema de validación referido al constructo de los saberes.. al proceso formativo. · Asumir la integración permanente del proceso evaluativo con el aprendizaje. incluyen siete (7) Ejes de formación que se desarrollan a lo largo de toda la formación del TSU y a lo largo de toda la formación del ingeniero. actividades
. XXXI. constituyen el eje central en la formación y se desarrollan a lo largo del PNF en Mecánica. · Considerar diferencias y potencialidades individuales. a la creación intelectual o producción de conocimientos y a su vinculación e inserción sociolaboral y sociocomunitaria. entre las que figuran talleres y seminarios. Se completa el plan de estudios con unidades de formación desarrolladas mediante diversas estrategias y metodologías de aprendizaje. Algunos elementos básicos orientadores.
respectivamente. · Preservación del Ambiente y la Salud. cumplidos los requerimientos académicos y académicoadministrativos establecidos para tal fin y evidenciados los aprendizajes adquiridos o desarrollados hasta ese momento. Las HTE están integradas por las Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado (HTEA) y por las Horas de Trabajo del Estudiante Independiente (HTEI). una vez obtenido el título de Técnico Superior Universitario. y cumplidos los requerimientos académicos y académico-administrativos establecidos para tal fin. UC y TOTAL HTE. UC (Unidades Crédito): Valor relativo de una actividad académica calculada sobre la base del total
. El PNF. el estudiante obtendrá el título de Ingeniero(a) Mecánico(a). ello no descarta la posibilidad de una eventual asistencia del profesor o la consulta de los estudiantes para el esclarecimiento de dudas respecto a información.Mecanica se inicia con un período de doce (12) semanas de duración denominado Trayecto Inicial y continúa con cuatro períodos de un (1) año de duración cada uno. Trayecto III y Trayecto IV.deportivas. y el aprendizaje de idiomas (inglés. Por su parte. las HTEI implican la realización de actividades de formación sin la tutela o asistencia directa el profesor. Por su parte. · Formación Socio-Comunitaria. culminados los trayectos III y IV. De igual forma. otros) que forman parte de los ejes transversales que a continuación se nombran: Los ejes transversales propuestos son: · Lenguaje como Expresión de Libertad.5) HTEI por cada HTEA. el estudiante podrá optar a una certificación como Dibujante Mecánico(a). Las HTEA implican la realización de actividades de formación con la tutela o asistencia directa del profesor. Las actividades académicas asociadas a los ejes Proyecto Socio Integrador y Formación socio-cultural-Economico-
Historico-Etico-Político se distribuyen a lo largo de cada trayecto. artísticas y recreativas. procedimientos o similares. · Informática.
Una vez finalizado el Trayecto I. · Formación Ciudadana e Identidad Nacional. A continuación se detalla el cuadro del plan de estudios del PNF-Mecánica. · Idiomas. Trayecto II. y cumplidos todos los requerimientos académicos y académico-administrativos establecidos para tal fin. En dicho cuadro aparecen las siglas HTE. denominados. equivale al total de horas que el estudiante requiere para el dominio de un aprendizaje. Se estima que el estudiante requiere invertir entre una (1) y una y media (1. Trayecto I. una vez culminados los trayectos I y II. con el siguiente significado: HTE: Horas de Trabajo del Estudiante. el estudiante obtendrá el título de TSU en Mecánica. lenguaje de señas.
se concluye entonces que la finalidad de la Educación Universitaria es una: “Formación de un Profesional integral. se sugiere lo siguiente:
Condiciones para ser Profesor: ü El docente para esta universidad debe estar comprometido con su labor dentro de la institución fundamentada en la verdad. éticas y ser participativo. donde los valores morales. ü El docente dentro de sus características debe estar sensibilizado en el trato con sus estudiantes. XXXII. Por tanto la Educación Superior se inspira en un definido espíritu de democracia. pertinencia.de HTE que el estudiante invierte para el dominio de un aprendizaje. Es necesario estar abierto a todas las corrientes de pensamiento universal en la búsqueda de la verdad. justicia social. siempre orientado al respeto mutuo. TOTAL HTE: Sumatoria de las HTE de las distintas actividades académicas desarrolladas en el plan de estudios en cada trayecto. éticos. humanista partiendo del respeto del ser humano y la participación de la preservación del medio ambiente. estimulando el aprendizaje crítico. se evidencia en ellos una concepción de educación amplia e integral. humanista que concatene con las necesidades. tales son: Ø Ley Orgánica de Educación Ø Ley de Universidades Ø Proyecto de Ley Orgánica de Educación Ø Proyecto de Ley de Educación Superior Ø Reglamentos IUT y CU Ø Normativa de Ingreso y Ascenso IUT y CU Tomando en cuenta los principios observados en estos instrumentos de equidad. debilidades y fortalezas de su entorno. la cual se expondrá. investigará y divulgará con rigurosa objetividad. En tal sentido. justicia social y de solidaridad humana. reflexivo y creativo”. calidad.. artísticos tengan mayor participación. culturales. Se debe considerar algunos instrumentos legales y normativos relacionados al desempeño del docente en función de obtener el perfil del docente del PNF en Mecánica. Transformar la sociedad a partir del conocimiento. ü El docente debe ser un investigador y promover el interés por la investigación que conlleve a la
.PERFIL DE PROFESORES. no discriminación. ü Debe tener condiciones morales. en el saber y la pertinencia. Se asigna una (1) Unidad Crédito por entre veinticinco (20) y treinta (30) HTE. tolerancia y libertad.
ü Poseer condiciones morales cívicas que lo hagan apto para tal función. entre ellas se tienen: 1. Creación de red de laboratorios virtuales para el desarrollo de prácticas 3. debe compartir y ser afable con el alumnado.. ü El docente para esta universidad debe mostrar dominio del conocimiento en su formación integral y psicopedagógica. Formación y evaluación permanente del docente. 2. ü Un docente liberador del pensamiento.
Estrategias: 1. Para el inicio del Programa Nacional de Formación en Mecánica es necesario de implementar ciertas estrategias en función de obtener los requerimientos necesarios para que los participantes y profesores puedan lograr el aprendizaje por proyectos. Adquisición de equipos cuya construcción no sea posible por las instituciones
. ü El docente ha de promover la creatividad y el pensamiento crítico-reflexivo. Sensibilizar constantemente al personal docente. promotor de la investigación. Crear una junta evaluadora compuesta por miembros de la comunidad y profesionales involucrados con el desarrollo de la comunidad. ü No ser autoritario. ü Atento a los diferentes cambios tecnológicos para incorporarlos al aula de clases. Fomentar reuniones por área de estudio. será requisito indispensable realizar Componente Docente. ü Es necesario ser innovadores. que tenga dominio del conocimiento y que. recreativos y productivos. 5. Construcción de equipos didácticos de acuerdo a la dotación de talleres y laboratorios de cada Institución 2. 3. Financiamiento de proyectos de investigación para el diseño y construcción de equipos didácticos 4. 6. además. Para ingresar como docente universitario. sea innovador y productivo.REQUERIMIENTOS DE MATERIALES EDUCATIVOS.
XXXIII.solución de problemáticas puntuales en el entorno académico y comunitario. 4. Promover el desarrollo docente a través de estudios de postgrado e investigaciones. así como en las nuevas tecnologías de la información.
Puede desempeñar actividades de organización de empresa y supervisión de personal. del plástico.
. metalúrgicas. Tecnología en Fabricación Mecánica: El Tecnólogo en Fabricación Mecánica o el Técnico Superior Universitario en Mecánica están preparados en las áreas básicas de la industria con suficientes conocimientos para el manejo de maquinarias propias de esta tecnología. diseño.
Mecánica. Tecnología Mecánica. textil. construcción. Mecánica Industrial. turbinas de gas. centrales termodinámicas. de acero y del aluminio. industrias metalmecánica.PROPUESTA DE POSTGRADO. sistemas eólico..XXXIV. industrias petrolera y petroquímica. montaje y puesta en marcha de maquinas de todo tipo y plantas industriales. plantas diesel. hidroeléctricas. procesos químicos. Dentro del mercado ocupacional podemos encontrar industrias alimenticias. del papel. participar en las investigaciones y ejecutar procesos administrativos relacionados con el área de especialización.
PERFIL DE SABERES PROYECTO TRAYECTO I: Elaboración e interpretación de planos de elementos mecánicos por métodos convencionales o asistidos por computadora. ÉTICO POLÍTICO está presente en los espacios de construcción de conocimientos basados en la ética y vocación de servicio. PROFESIONAL se incluye actividades de integración de conocer. preservando el ambiente y la salud del individuo. video instruccional. fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social. AREAS DE FORMACION: Ciencias básicas. considerando los pilares de la educación: ser. hacer y emprender proyectos tecnológicos. conocer. mediante el aprender haciendo. AMBIENTAL a través del aprovechamiento de los recursos tecnológicos hacia el manejo de los desechos que estos originan. HISTÓRICO CULTURAL está fomentado en actividades de naturaleza tecnológica relacionadas con la identidad regional y nacional. materiales. hacer. entre otros. canciones. SOCIO ECONÓMICO conociendo realidades sociales y económicas de las comunidades a través de los proyectos socio tecnológico. ALCANCE PROYECTO: Dibujar e interpretar planos de elementos mecánicos por métodos convencionales y asistido por computadora con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad y su entorno. basado en las realidades de las comunidades. Desarrollo de Equipos Didácticos y Material Instruccional para la Educación. preservando la calidad de vida del ser humano. poesías. juegos educativos. ESTÉTICO LÚDICO incluye actividades como obra de teatro. software interactivo. el reciclaje y la desincorporación de los mismos. CERTIFICACIÓN A CONFERIR: DIBUJANTE MECANICO
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIÓN: EPISTEMOLÓGICO HEURÍSTICO se desarrollará apoyándose en la construcción personal y colectiva del saber. convivir y emprender.
. procesos de manufactura y Diseño LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos.
Latinoamérica y el Caribe. EMPRENDER Actividades o proyectos relacionados con la elaboración e interpretación de la representación gráfica de elementos mecánicos por métodos convencionales o asistidos por computadora para satisfacer necesidades y aprovechar potencialidades de las comunidades y su entorno. considerando en forma crítica-reflexiva las leyes. geometría y del cálculo diferencial para la SABERES (CONOCER. dimensionamiento del ser humano y realidad Venezolana APRENDER A HACER Dibujos e interpretación de planos de elementos mecánicos por métodos convencionales y asistido por computadora APRENDER A SER un profesional con pertinencia social. · Elaboración e interpretación de planos de equipos e instalaciones mecánicas · Interpretación de los hechos físicos asociados con la mecánica. materiales. HACER. · Identificación y manipulación segura de las herramientas de trabajo mecánico. problemas y contradicciones socio-tecnológicas y científicas en los ámbitos. normas y disposiciones de carácter nacional e internacional. para su aplicación en su formación continua como profesional. comunitario. · Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconómicos de la nación para dar respuesta a las necesidades. · Participación y promoción del modelo de producción social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo económico y social de la nación. respetando y preservando el ambiente. los instrumentos básicos de medición.. convirtiéndose en el soporte para su formación universitaria integral del nuevo ciudadano. así como también lo referente al almacenaje y cuidado de las mismas. física. · Aplicación y desarrollo de su capacidad creativa con ética y responsabilidad. procesos de manufactura. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. respetuoso y solidario. EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: matemáticas. nacional y su vinculación con el resto del mundo. consciente del colectivo. regional. CONVIVIR. expresiones gráficas. el mejoramiento continuo y la innovación y crítico de la realidad Venezolana APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana. preservando el ambiente y la salud del individuo. · Aplicación de los conceptos del álgebra. inspirado en el vínculo directo con las comunidades y su entorno. SER. UNIDAD DE FORMACIÓN DURACIÓN
Dibujo Técnico Dibujo Mecánico I Dibujo Mecánico II Física Tecnología de Materiales I Mecánica Aplicada I Taller Mecánico I: Técnicas de Taller Taller Mecánico II: Electricidad Taller Mecánico III: Mecanizado Cálculo I Cálculo II Tecnología de Materiales II Proyecto SocioIntegrador Dimensión Universal del Ser Humano I Dimensión Universal del Ser Humano II Análisis Crítico de la Realidad Venezolana
3 Trimestres 1 Trayecto
. inherentes a su ejercicio profesional y social. las herramientas de montaje y desmontaje. · Identificación e Integración a colectivos multidisciplinarios durante la realización del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egoístas de apropiación privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. · Investigación y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional.PNF en Mecánica
TRAYECTO I LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO · Humanización del ejercicio socio-profesional y el aprendizaje de todo saber a través de la expresión de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armonía con la naturaleza. reglamentos.
EMPRENDER) UNIDAD DE FORMACIÓN DURACIÓN
. SER. HACER.PNF en Mecánica
TRAYECTO I LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO solución de problemas propios de la mecánica. · Construcción de elementos mecánicos. SABERES (CONOCER. CONVIVIR. · Utilización de herramientas computacionales en tareas inherentes al Programa de formación.
basado en las realidades de las comunidades. software interactivo. entre otros. poesías. política y económica LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos.PNF en Mecánica
PERFIL DE SABERES PROYECTO TRAYECTO II: Diseño. Mantenimiento. HISTÓRICO CULTURAL está fomentado en actividades de naturaleza tecnológica relacionadas con la identidad regional y nacional. construcción. trasformación de la energía. preservando la calidad de vida del ser humano. PROFESIONAL se incluye actividades de integración de conocer. el reciclaje y la desincorporación de los mismos. instalación y mantenimiento de elementos y equipos mecánicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconómico. convivir y emprender. AMBIENTAL a través del aprovechamiento de los recursos tecnológicos hacia el manejo de los desechos que estos originan. ÉTICO POLÍTICO está presente en los espacios de construcción de conocimientos basados en la ética y vocación de servicio. SOCIO ECONÓMICO conociendo realidades sociales y económicas de las comunidades a través de los proyectos socio tecnológico. ALCANCE PROYECTO: Diseño. tecnológico y de servicio de cada región de la nación. construcción. considerando los pilares de la educación: ser. hacer y emprender proyectos tecnológicos. Título: TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECÁNICA
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIÓN: EPISTEMOLÓGICO HEURÍSTICO se desarrollará apoyándose en la construcción personal y colectiva del saber. instalación y mantenimiento de elementos y equipos mecánicos. preservando el ambiente y la salud del individuo.
. procesos de manufactura. video instruccional. fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social. conocer. mediante el aprender haciendo. mantenimiento. Diseño. juegos educativos. hacer. ESTÉTICO LÚDICO incluye actividades como obra de teatro. canciones. AREAS DE FORMACION: Ciencias básicas.
Instalación y mantenimiento de elementos y equipos mecánicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconómico. · Aplicación y desarrollo de su capacidad creativa con ética y responsabilidad. respetando y preservando el ambiente. EMPRENDER Actividades o proyectos relacionados con diseño. inspirado en el vínculo directo con las comunidades y su entorno. Instalación y mantenimiento de elementos y equipos mecánicos APRENDER A SER un profesional con pertinencia social. comunitario. construcción. · Identificación e Integración a colectivos multidisciplinarios durante la realización del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egoístas de apropiación privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. · Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconómicos de la nación para dar respuesta a las necesidades. problemas y contradicciones socio-tecnológicas y científicas en los ámbitos. nacional y su vinculación con el resto del mundo. convirtiéndose en el soporte para su formación universitaria integral del nuevo ciudadano. soberanía política e independencia económica APRENDER A HACER diseño. considerando en forma crítica-reflexiva las leyes. y en particular con las políticas energéticas.
UNIDAD DE FORMACIÓN · Resistencia de los Materiales · Diseño de Elementos Mecánicos I · Diseño de Elementos Mecánicos II · Mecánica Aplicada II · Probabilidad. construcción. procesos de manufactura. EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: física. Latinoamérica y el Caribe. consciente del colectivo. SER. con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana. el mejoramiento continuo y la innovación. mantenimiento. · Aplicación de herramientas de las Ciencias Básicas para interpretar el comportamiento de los sistemas reales
TRAYECTO II SABERES (CONOCER. respetuoso y solidario. reglamentos. CONVIVIR. HACER. · Participación y promoción del modelo de producción social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo económico y social de la nación. regional. normas y disposiciones de carácter nacional e internacional. preservando el ambiente y la salud del individuo. inherentes a su ejercicio profesional y social. · Investigación y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional. Estadística y Calidad · Mantenimiento · Taller Mecánico IV: Manufactura Asistida por Computadora · Taller Mecánico V: Conformado · Taller Mecánico VI: Soldadura · Termodinámica · Mecánica de los Fluidos · Máquinas Hidráulicas · Proyecto Socio-Integrador · Soberanía Política e Independencia Económica I · Soberanía Política e Independencia Económica II · Políticas Energéticas
.PNF en Mecánica
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO · Humanización del ejercicio socioprofesional y el aprendizaje de todo saber a través de la expresión de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armonía con la naturaleza. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. trasformación de la energía. diseño de elementos mecánicos. APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación.
· Diseño y construcción de elementos mecánicos · Supervisión. planificación y ejecución de procesos mecánicos convencionales y automatizados · Supervisión. planificación.PNF en Mecánica
en el campo de la mecánica · Comprensión del funcionamiento de los elementos y equipos mecánicos. ejecución y control de programas de mantenimiento mecánico para sistemas industriales
tecnológico y de servicio de cada región y que contribuya a la soberanía política y económica de la nación. organización.
juegos educativos. convivir y emprender. construcción. Instalación y aplicación de mantenimiento de sistemas mecánicos. poesías. mediante el aprender haciendo.
PROFESIONAL se incluye actividades de integración de conocer. basado en las realidades de las comunidades.
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIÓN: EPISTEMOLÓGICO HEURÍSTICO se desarrollará apoyándose en la construcción personal y colectiva del saber. LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos. trasformación de la energía. Termofluidos. construcción. SOCIO ECONÓMICO conociendo realidades sociales y económicas de las comunidades a través de los proyectos socio tecnológico. ALCANCE PROYECTO: Diseño. ÉTICO POLÍTICO está presente en los espacios de construcción de conocimientos basados en la ética y vocación de servicio. el reciclaje y la desincorporación de los mismos. software interactivo.PNF en Mecánica
PROYECTO TRAYECTO III: Diseño. Instalación y aplicación de mantenimiento de sistemas mecánicos que contribuya en la Liberación y Desarrollo Pleno del Ser Humano en lo que a Ciencia y Tecnología se refiere AREAS DE FORMACION: Ciencias básicas. video instruccional. entre otros. hacer y emprender proyectos tecnológicos. considerando los pilares de la educación: ser.
AMBIENTAL a través del aprovechamiento de los recursos tecnológicos hacia el manejo de los desechos que estos originan. hacer. ESTÉTICO LÚDICO incluye actividades como obra de teatro. Desarrollo y Aplicación de la Tecnología para el Tratamiento de Desechos Sólidos. preservando la calidad de vida del ser humano. Diseño. HISTÓRICO CULTURAL está fomentado en actividades de naturaleza tecnológica relacionadas con la identidad regional y nacional. canciones. fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social. mantenimiento. conocer. procesos de manufactura.
EMPRENDER Actividades o proyectos e Investigaciones relacionadas con el diseño. técnicas de mantenimiento. · Investigación y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional. procesos de manufactura y trasformación de la energía. normas y disposiciones de carácter nacional e internacional. considerando en forma crítica-reflexiva las leyes. comunitario. CONVIVIR. · Participación y promoción del modelo de producción social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo económico y social de la nación. Tecnología y Sociedad I · Ciencia. Latinoamérica y el Caribe. aplicando leyes. SER. · Interpretación del funcionamiento de los SABERES (CONOCER. el mejoramiento continuo y la innovación. inspirado en el vínculo directo con las comunidades y su entorno. nacional y su vinculación con el resto del mundo. construcción. Instalación y aplicación de UNIDAD DE FORMACIÓN · Mecanismos · Dinámica de Máquinas · Máquinas de Elevación y Transporte · Cálculo III · Métodos Numéricos · Instalaciones Eléctricas · Taller mecánico VII: Técnicas de Mantenimiento y por Diagnóstico · Taller Mecánico VIII: Fundición · Taller Mecánico IX: Procesamiento de Plásticos · Química Aplicada · Máquinas Térmicas I · Máquinas Térmicas II · Proyecto Socio-Integrador · Ciencia. · Identificación e Integración a colectivos multidisciplinarios durante la realización del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egoístas de apropiación privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. problemas y contradicciones socio-tecnológicas y científicas en los ámbitos. consciente del colectivo.PNF en Mecánica
TRAYECTO III LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO · Humanización del ejercicio socioprofesional y el aprendizaje de todo saber a través de la expresión de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armonía con la naturaleza. Tecnología y Sociedad II · Lógica Dialéctica DURACIÓN
. EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: física. APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación y la Práctica Social Productiva y la Investigación Científica en el marco de Desarrollo Tecnológico como Medio para la Liberación y Desarrollo Pleno del Ser Humano con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana. · Aplicación y desarrollo de su capacidad creativa con ética y responsabilidad. con el uso de técnicas convencionales y herramientas computacionales. APRENDER A SER un profesional con pertinencia social. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. convirtiéndose en el soporte para su formación universitaria integral del nuevo ciudadano. HACER. diseño de sistemas mecánicos. · Diseño y construcción de sistemas mecánicos. construcción. APRENDER A HACER diseño. inherentes a su ejercicio profesional y social. reglamentos. que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y líderizar proyectos enmarcados en los planes nacionales. regional. respetuoso y solidario. preservando el ambiente y la salud del individuo. normas y regulaciones pertinentes. respetando y preservando el ambiente. · Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconómicos de la nación para dar respuesta a las necesidades. Instalación y aplicación de mantenimiento de sistemas mecánicos.
TRAYECTO III LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO SABERES (CONOCER. desarrollo. SER. tecnológico y de servicio de la nación. HACER. EMPRENDER) mantenimiento de sistemas mecánicos para impulsar el desarrollo socioeconómico. CONVIVIR. Implementación y dirección de procesos mecánicos convencionales y automatizados · Detección de necesidades de formación e investigación para mantenerse como profesional pertinente con los planes de desarrollo socio-económico de la nación. UNIDAD DE FORMACIÓN DURACIÓN
sistemas mecánicos · Diseño. · Practica el ejercicio socio profesional con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación (TIC´s)
juegos educativos. convivir y emprender.
ESTÉTICO LÚDICO incluye actividades como obra de teatro. Desarrollo de Tecnologías de la Información y la Comunicación. ALCANCE PROYECTO: Desarrollo y automatización de procesos mecánicos para la producción de bienes o servicios con estándares de calidad determinados con el fin de impulsar el desarrollo socioeconómico. Instrumentación y Control.PNF en Mecánica
PERFIL DE SABERES PROYECTO TRAYECTO IV: Desarrollo y automatización de procesos mecánicos para la producción de bienes o servicios con estándares de calidad determinados.
AMBIENTAL a través del aprovechamiento de los recursos tecnológicos hacia el manejo de los desechos que estos originan. considerando los pilares de la educación: ser. fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social. trasformación de la energía y fuentes alternas y economía LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Diseño y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecánicos. tecnológico y de servicio de la nación y por consiguiente el nuevo modelo productivo. proyectos de manufactura. video instruccional. preservando la calidad de vida del ser humano. el reciclaje y la desincorporación de los mismos. Productividad y Calidad.
ÉTICO POLÍTICO está presente en los espacios de construcción de conocimientos basados en la ética y vocación de servicio. preservando el ambiente y la salud del individuo. conocer.
PROFESIONAL se incluye actividades de integración de conocer. automatización. basado en las realidades de las comunidades. mediante el aprender haciendo.
EPISTEMOLÓGICO HEURÍSTICO se desarrollará apoyándose en la construcción personal y colectiva del saber. hacer. entre otros. simulación. Desarrollo y Aplicación de Alternativas Energéticas Sustentables. Diseño y Desarrollo de Sistemas de Transporte. AREAS DE FORMACION: Diseño. software interactivo. hacer y emprender proyectos tecnológicos.
SOCIO ECONÓMICO conociendo realidades sociales y económicas de las comunidades a través de los proyectos socio tecnológico. canciones. control. poesías.
SER. problemas y contradicciones socio-tecnológicas y científicas en los ámbitos. HACER. EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: diseño de productos. consciente del colectivo. inspirado en el vínculo directo con las comunidades y su entorno. CONVIVIR. respetuoso y solidario.PNF en Mecánica
TRAYECTO IV LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO · Humanización del ejercicio socioprofesional y el aprendizaje de todo saber a través de la expresión de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armonía con la naturaleza. calidad. respetando y preservando el ambiente. · Desarrollo de productos de calidad · Comprensión y aplicación de modelos matemáticos que rigen el comportamiento de los sistemas reales SABERES (CONOCER. proyectos de manufactura. · Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconómicos de la nación para dar respuesta a las necesidades. inherentes a su ejercicio profesional y social. implementación y desarrollo de procesos tecnológicos y automatización de procesos. reglamentos. convirtiéndose en el soporte para su formación universitaria integral del nuevo ciudadano. con actitud proactiva hacia el aprendizaje. considerando en forma crítica-reflexiva las leyes. APRENDER A SER un profesional con pertinencia social. · Aplicación y desarrollo de su capacidad creativa con ética y responsabilidad. normas y disposiciones de carácter nacional e internacional. que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y líderizar proyectos enmarcados en los planes nacionales. regional. APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo económico y social de la nación y con la organización de la empresa socialista en el período de transición con el fin de desarrollar el modo de producción socialista. · Investigación y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional. · Participación y promoción del modelo de producción social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo económico y social de la nación. el mejoramiento continuo y la innovación. EMPRENDER Actividades o proyectos e investigación relacionados
UNIDAD DE FORMACIÓN · Electivas · Diseño y Desarrollo de Productos · Productividad y Calidad · Teoría de Control · Automatización · Simulación · Proyecto de Manufactura · Ingeniería Asistida por Computador · Transferencia de Calor · Fuentes Alternas de Energía · Proyecto SocioIntegrador · Economía Política I · Economía Política II · Economía Política III
. simulación. trasformación de la energía y fuentes alternas y economía APRENDER A HACER: Desarrollo de productos con estándares de calidad aplicando herramientas computacionales. automatización. nacional y su vinculación con el resto del mundo. comunitario. · Identificación e Integración a colectivos multidisciplinarios durante la realización del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egoístas de apropiación privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias.
para la satisfacción de las necesidades y el aprovechamiento de las potencialidades de la sociedad. EMPRENDER) con el Desarrollo de productos con estándares de calidad aplicando herramientas computacionales. · Diseño. desarrollo. tecnológico y de servicio de la nación. Implementación y dirección de procesos mecánicos convencionales y automatizados · Practica el ejercicio socio profesional con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación (TIC´s)
TRAYECTO IV LOGROS A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL PROYECTO SABERES (CONOCER. CONVIVIR. UNIDAD DE FORMACIÓN DURACIÓN
en el campo de la mecánica. SER. implementación y desarrollo de procesos tecnológicos y automatización de procesos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconómico. HACER.
3 2 90 60
Apure 1 1
Número de 1er trimestre estudiantes 7mo.PNF en Mecánica
PLAN DE INICIO Número de secciones y estudiantes
Alonso Gamero Mariscal Sucre Región Capital Pto. Cabello Portuguesa La Victoria Carúpano 1 1 30 30 Cabimas Caripito Barinas Táchira 2 1 80 30 El Tigre 1 1 30 30
1er trimestre 7mo. Trimestre
120 80 120 30
135 30 135 30
Cabello Portuguesa La Victoria
CONTRATACIÓN Y TURNOS
CONTRATACIÓN Diurno Turno Nocturno (1er. trimestre) Fin de semana
Requerimientos mínimos para comenzar el PNF en Mecánica
Alonso Gamero Mariscal Sucre Región Capital Pto. trimestre) Fin de semana Diurno Turno Nocturno (7mo.
De Ensayos no Destructivos Lab. De Vibraciones Taller de Electricidad Taller de Mecanizado Convencional Taller de Mecanizado CNC Taller de Soldadura Lab. De CAD-CAE-CAM Lab. Cabello
. De Tratamientos Térmicos Lab. De Metrología Taller de Conformado Taller de Fundición Taller de Polímeros Lab. De Máquinas
D D PD ND 1 1 1 3 D D 2 D D 1 1 1 1 1
D D D ND ND D D D D D D D D ND ND ND ND ND
D ND D ND
D ND D ND ND ND ND ND D D D D PD ND ND ND ND ND
D 3 D 1 D PD 4 1 D D D D D PD 1 1 1 PD
D PD D D D PD D PD D D D D D PD D PD PD PD
D D D ND D D D ND D D D D D PD PD ND D D
D PD 5 PD D D D 3 PD D 5 D D D D 4 D D
D PD ND PD D D D ND PD D ND D D D D ND D D
PD PD 3 ND PD 3 PD ND D PD ND D D D D ND D 1
PD PD PD ND PD PD PD ND D PD ND D PD PD PD ND PD D
D D 3 3 3 3 3 3 D D 3 D D 3 3 ND 3 D
D D ND ND ND ND ND ND D D D D D ND ND ND PD PD
D ND D 1 PD PD PD 3 D D D D D D D 3 PD 3
D ND D ND PD PD PD D D D D D D D D ND PD D
D D 2 PD ND 2 ND ND D PD ND D D ND ND ND ND 1
D D ND PD ND ND ND ND D PD ND D D ND ND ND ND ND
D D PD ND D D ND ND D D ND PD PD D 1 ND 2 D
D D PD ND D PD ND ND D PD ND PD PD PD PD ND ND D
D D D 1 D D D 1 D D D D D D
D D PD 1 PD D D 1 D D 1 D PD PD PD 1
D D D ND 3 2 ND ND D D ND PD D 3 ND ND 2 D
D D D D D ND ND ND
Requerimientos mínimos para comenzar el PNF
Pto. De Física Lab. De Dinámica de Máquinas Lab. De Ensayos Mecánicos Lab.PNF en Mecánica
Materiale La Victoria s
Materiale Portuguesa s
Materiale s Equipos
D D D ND ND ND ND ND D D ND PD D ND ND ND ND D
Lab. De Metalurgia Lab. De Informática Lab.
De Máquinas Hidráulicas Lab. De Automatismos D D D D D D ND ND ND ND PD PD PD PD D D D D D 3 D ND 1 PD D PD D D PD PD D D D D PD 2 PD ND D ND PD ND D D D D D
(1) Convenio IUT-Empresa (2) Convenio IUT-ME (ETIR) (3) Convenio IUTUniversidad (4) Convenio IUT-IUT (5) Convenio IUTInstituciones (D) Dotado (PD) Parcialmente Dotado (ND) No Disponible
Pto.PNF en Mecánica
Térmicas Lab. Cabello
FOLLETO INFORMATIVO PARA ESTUDIANTES DEL PNF EN MECANICA
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References: artículo 1
 resolución 
 Artículo 102

Artículo 103

Artículo 105

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