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Timestamp: 2017-07-23 00:34:56+00:00

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Tutoría 2º ciclo de E.P.Buenos tratos IV. Soluciones a porrillo
Tutoría 2º ciclo de E.P.Buenos tratos IV. Soluciones a porrilloCargado por ConvivenciaCCVIntereses relacionadosNegotiationConflict (Process)LearningPsychology & Cognitive ScienceCognitionCalificación y estadísticas0.0 (0)Acciones de documentosLeer todoCompartir o incrustar documentosInsertarVer másCopyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Flag for inappropriate contentPLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANOBUENOS TRATOS IV SOLUCIONES A PORRILLO
- Aprender a convivir.
- Fomentar el hábito de buscar múltiples soluciones ante los conflictos. - Analizar conflictos. - Ejercitar las habilidades de negociación.
GUIÓN del PROFESOR- TUTOR Quienes logran resolver sus conflictos de forma no violenta, esto es negociando, suelen dar una serie de pasos que son: 1.Definir el conflicto preguntándose ¿qué problema tenemos?, ¿qué sentimos cada uno? y ¿qué queremos conseguir? 2. Buscar muchas alternativas de solución, todas las que se nos ocurran. 3. Pensar qué puede ocurrir si elegimos una u otra de esas alternativas. 4. Elegir una de las soluciones entre todas las personas implicadas, teniendo en cuenta cuál es la que más nos beneficia a todas. 5. Elaborar un plan y poner en práctica la decisión. 6. Evaluar los resultados del plan, para cambiar lo que sea necesario. Aunque es difícil conseguir que el alumnado de 6 a 9 años sea capaz de desarrollar todo este proceso, sí es posible trabajar sobre algunos de los pasos como preparación al aprendizaje del método de negociación.
Primer paso: Comenzamos planteando un conflicto que sea frecuente entre el alumnado y se explica que la negociación es la mejor manera de afrontarlo. La negociación es un intento de acercamiento de los puntos de vista de dos o más personas sobre un conflicto con el fin de buscar una solución común . Transmitir a los alumnos “es importante que seamos capaces de inventar muchas salidas entre las que
se pueda elegir; cuantas más posibles soluciones se nos ocurran más fácil nos será encontrar alguna que nos satisfaga a todos y todas”.
Segundo paso: Se inicia una tormenta de ideas para que los niños hagan sus propuestas, siguiendo estas pautas:  no se aceptan respuestas que impliquen violencia o actitudes de evitación ante el problema;  se habla de uno en uno, respetando los turnos de palabra;  se escuchan con respeto las opiniones de todas las personas.
P.A.T. Tutoría grupal-2º CICLO E.P,
Colección: Servicios Sociales.
. . Este mural se colocará en la pared del aula para que sirva como referencia cada vez que ese conflicto vuelva a aparecer.T. Sobre él deben escribir (según su edad) una de las soluciones e ilustrarla con un dibujo.”. dejarle la muñeca..
. Se procurará aceptar todas las ideas que se presenten.).
Material del tutor . y se reparte a cada grupo un folio de color. se van anotando en el encerado tratando de agrupar aquellas que sean similares (por ejemplo: dejarle el balón.P... Resolución de Problemas Gobierno de la Rioja.2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO
A medida que se plantean soluciones. Se preparará una cartulina poniendo como título “Cuando.. siempre que se refieran al conflicto planteado y no hagan alusión a la violencia o evitación.A. 2005.. sobre la que se pegarán los folios de colores trabajados por cada grupo para formar un mural. (se escribe el conflicto en primera persona del plural) podemos:.
Programa de Buenos tratos. Cartulina. Pizarra.
Este mismo proceso se puede repetir la veces que se quiera con conflictos distintos. Familia y Servicios Sociales.PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. Hojas de colores. tantos como soluciones hayan surgido. Tercer paso: Una vez expuestas y ordenadas todas las propuestas se organiza al alumnado en grupos pequeños. Consejería de Juventud... Tutoría grupal-2º CICLO E.
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