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ALGEBRA Ensayos gratis 801 - 850
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República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación U. E. Colegio Nuestra Señora Del Rosario 5° Año- Sección “B” San Félix; Edo- Bolívar Biología La Cibernetica Historia de la Cibernética La cibernética es una ciencia, nacida hacia 1948 e impulsada inicialmente por Norbert Weiner que tiene como objeto “el control y comunicación en el animal y en la maquina” o “desarrollar un lenguaje y técnicas que nos permitirán abordar el problema del
Ingresado: 2 de Abril de 2014 Enviado por AndreaG13
La Algebra
ACTIVIDAD No. 6: 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: x^2 a) √2x+3+ √5-8x=√4x+7 √2x + 3 + √5 - 8x = √4x + 7 (√2x + 3 + √5 - 8x)² = (√4x + 7 )² (2x + 3) + 2√(2x + 3)(5 - 8x) + (5 - 8x) = 4x + 7 2√-16x² - 14x + 15 - 6x + 8 = 4x + 7 2√-16x² - 14x + 15
Ingresado: 2 de Abril de 2014 Enviado por jeferson
Los inicios del Álgebra
Los inicios del Álgebra Álgebra en la antigüedad Las raíces del álgebra pueden rastrearse hasta la antigua matemática babilónica, que había desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer cálculos en una forma algorítmica. Con el uso de este sistema lograron encontrar fórmulas y soluciones para resolver problemas que hoy en día suelen resolverse mediante ecuaciones lineales, ecuaciones de segundo grado y ecuaciones indeterminadas. En contraste, la mayoría de los egipcios
Ingresado: 3 de Abril de 2014 Enviado por oreyes
Reconocimiento General Y De Actores Algebra , Trigonometria Y Geometriaitica
ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ACTIVIDAD 2 VIVIANA DEL PILAR DUARTE TRIANA JONATHAN PORRAS CASAS AYDA RUSBY CANO MAHECHA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” COLOMBIA MARZODE 2014 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES VIVIANA DEL PILAR DUARTE TRIANA COD. 1.073.598.229 JONATHAN PORRAS CASAS AYDA RUSBY CANO MAHECHA COD. 1073603746 GRUPO 301301_521 TUTOR SANDRA PATRICIA NARVAEZ BELLO AREA ALGEBRA, TRIGONOMETRÌA Y GEOMETRÌA ANALÌTICA. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” COLOMBIA MARZO DE
Ingresado: 3 de Abril de 2014 Enviado por VivianaDuarte
Revisión del intento 1 Act 5: Quiz 1 Revisión del intento 1 Comenzado el sábado, 28 de septiembre de 2013, 20:39 Completado el sábado, 28 de septiembre de 2013, 22:02 Tiempo empleado 1 hora 23 minutos Puntos 15/15 Calificación 25 de un máximo de 25 (100%) Comentario - Felicitaciones. Ha llegado a la meta. Question1 Puntos: 1 Las raices de la siguiente ecuación son: x3 + 2x2 - x - 2 = 0 Seleccione una
Ingresado: 3 de Abril de 2014 Enviado por macapaca123
Actividades permanentes sugeridas para segundo grado • Lectura de los nombres de los alumnos del grupo. • Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular. • Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar. • Copia y lectura de indicaciones y tareas. • Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos. • Lectura y armado de frases cortas escritas. • Lectura de frases descriptivas que correspondan con una ilustración. • Reflexión
Ingresado: 4 de Abril de 2014 Enviado por aapsangie
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TALLER 1 DE ALGEBRA LINEAL VECTORES EN R2 Y R3 En algunos ejercicios del siguiente taller se pedirá que trabajen vectores en el espacio o R3, adjunto un documento (vectores) el cual les servirá de orientación para la resolución de estos. 1. Encuentre magnitud y dirección del vector dado: a. v=(-3,6) b. v=(-√2,- √2) c. v=(√3,-√3) 2. Sean u=(3,5) y v=(-6,5). Grafique y encuentre, además dibuje los vectores
Ingresado: 4 de Abril de 2014 Enviado por Chrisramms_93
Reconocimiento General Algebra
Puntos: 1 Es una ecuación de primer grado con una incógnita: Seleccione una respuesta. a. 3 + 4 - 8 = 0 Incorrecto b. - 2x - 9y + 5z = 0 Incorrecto c. 3x - 5 = 0 Correcto Correcto.Felicitaciones. d. 3 + 2x + 5y = 7 Incorrecto Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 Un ejemplo de número Irracional es: Seleccione una respuesta. a. -5/2 Incorrecto b. √2 Correcto
Ingresado: 4 de Abril de 2014 Enviado por carloscapc
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA TRABAJO APORTE INDIVIDUAL
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA TRABAJO APORTE INDIVIDUAL COLABORATIVO UNIDAD 1 PRESENTADO POR: GRUPO: PRESENTADO A: ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD MARZO DEL 2014 Encuentre las soluciones reales de las ecuaciones: a)√(2x+3 )+√(5-8x)= √(4x+7 ) 〖(√(2x+3)+√(5-8x))〗^2=〖(√(4x+7))〗^2 〖(√(2x+3))〗^2+2(√(2x+3))(√(5-8x))+(√(5-8x))^2=4x+7 2x+3+2√((2x+3)(5-8x))+5-8x=4x+7 2√((2x+3)(5-8x))+8-6x=4x+7 2√((2x+3)(5-8x))=4x+6x+7-8 〖(2√((2x+3)(5-8x) ))〗^2=〖(10x-1)〗^2 4(2x+3)(5-8x)=〖(10x-1)〗^2 4(10x-16x^2+15-24x)=〖(10x-1)〗^2 4(-14x-16x^2+15)=〖(10x-1)〗^2 -56x-64x^2+60=100x^2-20x+1 100x^2+64x^2-20x+56x+1-60=0 164x^2+36x-59=0 x_1=(-b+√(b^2-4ack1 ))/2a x_1=(-36+√(〖36〗^2-4(164)(-59) ))/2(164) x_1=(-36+√(1296+38704))/328 x_1=(-36+√40000)/328 x_1=(-36+200)/328 x_1=164/328=0.5 x_2=(-b-√(b^2-4ac))/2a x_2=(-36-√(〖36〗^2-4(164)(-59) ))/2(164) x_2=(-36-√(1296+38704))/328 x_2=(-36-√40000)/328 x_2=(-36-200)/328 x_2=(-236)/328=-0,7195 b) 3×(×+2)
Ingresado: 5 de Abril de 2014 Enviado por edwinvidal
Aporte Trabajo Colaborativo 2 Algebra
. De la siguiente función, f(x)=x/√(x^2+1) determine: a) Dominio b) Rango Solución Dominio Como x^2+1 siempre va ser mayor que cero para cualquier real. Entonces se tiene que el dominio son todos los reales. Rango Despejemos x para saber qué valores puede tomar f(x). f(x)=x/√(x^2+1), como f(x) = y; entonces: y √(x^2+1)=x y^2 (x^2+1)=x^2 y^2 x^2+y^2-x^2=0 x^2 (y^2-1)=-y^2 x^2=y^2/(1-y^2 ) x=y/√(1-y^2 ) Luego, 1-y^2>0 (1-y)(1+y)>0 Se debe solucionar esta desigualdad. Apliquemos el diagrama de signos.
Ingresado: 5 de Abril de 2014 Enviado por west05
Álgebra, para definirla de un modo sencillo, diremos que es la rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Tal como ocurre en la aritmética, las operaciones fundamentales del álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de raíces. Conjuntos numéricos. Son conjuntos de números. En su forma más genérica se refiere a los grandes conjuntos de números como: naturales, enteros, fraccionarios, racionales, irracionales, reales, imaginarios y complejos. Los
Ingresado: 7 de Abril de 2014 Enviado por maricarmensalo
Organización Staff: Este tipo de organización no disfruta de autoridad de línea o poder de imponer decisiones, surge como consecuencia de las grandes empresas y del avance de la tecnología, proporciona información experta y de asesoría. Ventajas: Logra que los conocimientos expertos influyan sobre la manera de resolver los problemas de dirección. Hace posible el principio de la responsabilidad y de la autoridad indivisible, y al mismo tiempo permite la especialización del staff. Desventajas: Si
Ingresado: 7 de Abril de 2014 Enviado por kotori123
ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO #1 PRESENTADO POR: ROMMY DAYANA MEJIA CODIGO: 1.129.569.822 KEVIN ANDRES DE LAS SALAS 90004_1045 TUTORA: YADIRA SANABRIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD LA DORADA PROGRAMA PSICOLOGIA marzo 26 /2014 Aporte Individual Etapa 2 Fase 2. Principios de Lógica Algunos razonamientos: a. “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. Rpt// no
Ingresado: 8 de Abril de 2014 Enviado por ialbadam
MATRIZ IDENTIDAD Es una matriz cuadrada en la que los elementos de la diagonal principal son iguales a 1, y los elementos fuera de la diagonal principal son 0. Se encuentra denotada por la letra I, y también se conoce como matriz unidad. I=(■(1&0&0@0&1&0@0&0&1)) MATRIZ DIAGONAL Es una matriz cuadrada en la cual todos los elementos situados por encima y por debajo de la diagonal principal son 0. Es una matriz de orden nxn. A=(■(21&0&0@0&5&0@0&0&4))
Ingresado: 8 de Abril de 2014 Enviado por isalba
Quiz 1 De Algebra
Act 5: Quiz 1 Question1 Puntos: 1 La solución del sistema de ecuaciones es: Seleccione una respuesta. a. x = 0 ; y = 0 b. x = - 13 ; y = - 21 c. x = - 3 ; y = 1 d. x = - 7 ; y = 6 Question2 Puntos: 1 La solución de la siguiente expresión es: Seleccione una respuesta. a. (- Infinito, - 3) U (5, Infinito) b.
Ingresado: 8 de Abril de 2014 Enviado por cjgomezc
1. CONCEPTOS TEÓRICOS. 1.1. Defina y presente ejemplos de los modelos Icónicos, Analógicos y Simbólicos. 1.2. Presente una relación explicada de tres casos empresariales donde se utilizó la Investigación de Operaciones. 1.3. Presente una relación explicada de tres aplicaciones de la Programación Lineal. 2. MODELOS MATEMÁTICOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL. 2.1. Una compañía productora de conductores es propietaria de 2 minas que le generan la materia prima básica para sus productos. La mina 1 produce semanalmente
Ingresado: 8 de Abril de 2014 Enviado por strong21
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA ACTIVIDAD NO. 6 TRABAJO COLABORATIVO N 1 PRESENTADO POR: MARTHA VIVIANA MELO CABALLERO- CODIGO: 52661052 FRANCY LINEY DIAZ CODIGO: 52715725 GRUPO: 301301_158 TUTORA: MERICE HUERTAS BELTRAN Bogotá D. ABRIL 2 de 2014 INTRODUCCION Con el desarrollo de los ejercicios propuestos aprenderemos, practicaremos los temas propuestos. ACTIVIDAD No. 6: 1. Encuentre una de las soluciones reales de las
Ingresado: 8 de Abril de 2014 Enviado por francyliney
INTRODUCCIÓN El presente trabajo, producto de la colaboración del grupo, es una pequeña síntesis de las principales temáticas tratadas en la primera unidad del módulo de álgebra lineal, a través de la resolución de diferentes ejercicios por parte de los miembros, reflejando así el dominio de los diversos temas tratados, como representación de vectores, operaciones entre vectores, tanto de manera gráfica como analítica, ángulos entre vectores y diferentes operaciones con matrices, tales como productos, matrices
Ingresado: 8 de Abril de 2014 Enviado por kiketorres91
R4 ! R4 el endomorfismo cuya matriz en la base natural es A = 0 BB@ 0 1 −3 2 −1 2 −1 0 0 0 2 −1 0 0 0 1 1 CCA . Consideramos los subespacios vectoriales G = {(x, y, z, t) 2 R4 : z = t = 0} y H = {(x, y, z, t) 2 R4 : x − y + 2z − t = y − z +
Ingresado: 9 de Abril de 2014 Enviado por eordaz33
El álgebra es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y extensión de la aritmética.2 Álgebra Elemental. El álgebra es la rama de las matemáticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades (en el caso del álgebra elemental). Junto a
Ingresado: 10 de Abril de 2014 Enviado por leodarlys
Reconocimiento algebra
ACT. 6 TRABAJO COLABORATIVO 1. ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA PRESENTADO POR: YEINER ANDRES MARTINEZ BEATRIZ ELENA RESTREPO YAJAIRA FONSECA TOVAR ROSA LORNA CHAVEZ KATHERINE GISELL GALVAN GRUPO: 301301_869 TUTORA: DORIS MARIA NUÑEZ BABILONIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL 2014 INTRODUCCION Las ecuaciones son igualdades que se hacen verdaderas para valores específicos, el resolver una ecuación es hallar el valor o valores de la incógnita que hagan verdadera dicha igualdad. A su vez,
Ingresado: 10 de Abril de 2014 Enviado por 91081853890
ALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO Nº1 Dados los siguientes vectores dados en forma polar: μ = 5 ; 225° ν = 3 ; 60° Transformamos los vectores dados en forma polar a forma rectangular. μ = 5 ; θ 225° μ = (5Cos225, 5Sen225) = (-3,54 , -3,54) ν = 3 ; θ 60° ν = ( 3Cos60, 3Sen60 ) = ( 1,50 , 2,60 ) Realice analíticamente las siguientes operaciones: 1.1 2 μ - 6
Ingresado: 11 de Abril de 2014 Enviado por dgato7
FRACCIONARIAS ALGEBRA
Ecuación Fraccionaria. Ecuación que contiene fracciones algebraicas, es decir, donde la variable aparece en los denominadores de las fracciones ( al menos en uno de ellos). Ejemplos Resolución Para resolver una ecuación fraccionaria de primer grado: Si en los numeradores hay binomios o polinomios, debemos encerrarlos en paréntesis para evitar errores con los signos negativos. El signo menos que aparece antes de una fracción afecta a todo el numerador. Buscamos el mínimo común múltiplo de
Ingresado: 11 de Abril de 2014 Enviado por wolfdelt69
Algebra, Trignometria Y Geometria Analitica
1. Teniendo en cuenta el tema sobre “El comentario”, el grupo debe elaborar Uno sobre el capítulo “Algunas estrategias para el aprendizaje individual”. Algunas estrategias para el aprendizaje individual. Que interesante la pregunta ¿te gustaría que alguien te ofreciera fruta y te la masticara antes de dártela? La interpretación que le damos a dicha pregunta es que es muy importante que todo estudiante se esmere por hacer bien las cosas y tener siempre iniciativa ante
Ingresado: 11 de Abril de 2014 Enviado por VICTOR385
Algebra Lineal Actividad 6
Dados los siguientes vectores dados en forma polar |U|=5;θ=135 ° |V|=3;θ=60 ° Realice analíticamente, las operaciones siguientes 2u ⃗+v ⃗ v ⃗-u ⃗ 3v ⃗-4u ⃗A Primero vamos a convertir a coordenadas cartesianas a |u| y a |v| sea u ⃗=(x_1,y_1 ) Entonces: x_(1 )=5 cos⁡(135°)=-5 √(2⁄2) y_(1 )=5 sin⁡〖135°〗=5 √( 2⁄2 ) sea v ⃗=(x_2, y_2 ) Entonces: x_2=3 cos⁡(60°)=3/2 y_(2 )=3 sin⁡〖60°〗=3 √( 3⁄2) Ahora si desarrollemos 2u ⃗+v ⃗ 2 (-5 √(
Ingresado: 12 de Abril de 2014 Enviado por mamasan07
Actividad 1 Algebra
Actividad 1. Conversión de bases y operaciones Indicaciones: Lee detenidamente y contesta lo que te pide. 1. Expresa los siguientes números (base 10) en notación expandida: a) 238= (2x102)+(3x101)+(8x100) b) 495,451 =(4x105)+(9x104)+(5x103)+(4x102)+(5x101)+(1x100) c) 476,433=(4x105)+(7x104)+(6x103)+(4x102)+(3x101)+(3x100) d) 257,988=(2x105) +(5x104)+(7x103)+(9x102)+(8x101)+(8x100) e) 19,018 =(1x104)+(9x103)+(1x101)+(8x100) f) 279,456 =(2x105)+(7x104)+(9x103)+(4x102)+(5x101)+(6x100) g) 492,406 =(4x105)+(9x104)+(2x103)+(4x102)+(6x100) h) 457,402=(4x105)+(5x104)+(7x103)+(4x102)+(2x100) 2. Escribe los siguientes números en notación decimal: a) (3  105) + (8  104) + (6  103) + (1  102) + (4 
Ingresado: 12 de Abril de 2014 Enviado por ani_moon
Expresiones Algebras
Reducción De Términos Semejantes. En la reducción de términos semejantes pueden ocurrir tres casos: 1. De Igual Signo. Se suman los coeficientes, poniendo delante de esta suma el mismo signo y luego se escribe la parte literal. Ejemplos: 1) 2x + x = 3x 2) -5a2 – a2 = -6a2 2. De Diferente Signo. Se resta los coeficientes, poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y luego se escribe la parte literal. Ejemplos:
Ingresado: 13 de Abril de 2014 Enviado por mentormj
Trabajo Colaborativo 2 Algebra Y Geometria Analitica
TRABAJO COLABORATIVO 2 ACTVIDAD # 10 ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DE MEDIO AMBIENTE PRESENTADO POR: YENNIFER BASTIDAS CASTILLO CODIGO: 10871328 GRUPO: 301301_573 TUTOR: MILTON EDUARDO SALGADO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE INGENERIA AMBIENTAL CEAD TUMACO Y PASTO ABRIL DEL 2014 5. Una rampa de 15,9 metros de largo con un ángulo de elevación de 31° 10’ se construyó desde el nivel del piso a una
Ingresado: 14 de Abril de 2014 Enviado por jenni
ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA
ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 APORTE INDIVIDUAL ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALITICA NIDIA ELIZABETH CARDENAS GOMEZ CEDULA: 23324762 GRUPO: 301301_70 TUTOR: LUIS FERNANDO ARIAS RAMIREZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) TECNOLOGIA DE REGENCIA DE FARMACIA BOGOTA, OCTUBRE 2013 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es desarrollado con el objetivo de revisar la temática de la unidad 1 del curso de Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. En la cual se resolverán ejercicios de ecuaciones, inecuaciones e
Ingresado: 14 de Abril de 2014 Enviado por Barajas276
La diferencia principal entre la Aritmética y el Álgebra
Act 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 Debido a que un triángulo tiene tres lados, se pueden establecer seis razones trigonométricas, dos entre cada pareja de estos lados. La razon trigonométrica de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo que cuya definición corresponde a razón entre la hipotenusa y el cateto adyacente al ángulo es: Seleccione una respuesta. a. Coseno b. Seno c. Secante d. Cotangente Question2 Puntos: 1 Una de las siguientes expresiones
Ingresado: 15 de Abril de 2014 Enviado por abril1402
Trabajo Colaborativo De Algebra Unad
TRABAJO COLABORATIVO ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA MAURICIO ALONSO CAICEDO HENAO TUTOR CARLOS ANDRES VARGAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD MEDELLIN 2014 INTRODUCCIÓN La resolución de ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones pertenece a la parte de las Matemáticas llamada Álgebra. Estas ecuaciones surgen del quehacer cotidiano de la actividad científica en uno de sus principales cometidos: la resolución de problemas. Los procedimientos de resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones ocuparon
Ingresado: 15 de Abril de 2014 Enviado por caicedo33
Algebra Actividad 4
TALLER DEL TRABAJO COLABORATIVO 1 ÁLGEBRA Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: √(2x+3)+√(5-8x)=√(4x+7) 〖(√(2x+3)+√(5-8x))〗^2=〖(√(4x+7))〗^2 Elevamos ambos miembros al cuadrado 〖(√(2x+3))〗^2+2(√(2x+3) )(√(5-8x) )+〖(√(5-8x))〗^2=4x+7 2x+3+2√((2x+3)(5-8x))+5-8x=4x+7 2√(10x-16x^2+15-24x)=4x+7-2x-3-5+8x 2√(15-14x-16x^2 )=10x-1 〖(2√(15-14x-16x^2 ))〗^2=〖(10x-1)〗^2 Elevamos ambos miembros al cuadrado 4(15-14x-16x^2 )=100x^2-20x+1 60-56x-64x^2=100x^2-20x+1 60-56x-64x^2-100x^2+20x-1=0 -164x^2-36x+59=0 164x^2+36x-59=0 x=(-36±√(〖(36)〗^2-4(164)(-59)))/(2(164)) x=(-36±√40000)/328 x=(-36±200)/328 x_1=(-36-200)/328=-236/328=-59/82=-0.71 x_2=(-36+200)/328=164/328=1/2=0.5 3x(x+2)+x=2x(x+10)+5(x-10)-27 3x^2+6x+x=2x^2+20x+5x-50-27 3x^2-2x^2+6x+x-20x-5x+50+27=0 x^2-18x+77=0 (x-11)(x-7)=0 x-11=0 ˯ x-7=0 x=11 ˯ x=7 2) Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: a) La diferencia de los cuadrados de
Ingresado: 15 de Abril de 2014 Enviado por alejocervesanta
PUNTO No. 1 Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: √(2x+3)+ √(5-8x)=√(4x+7) Solución: (√(2x+3)+ √(5-8x))^2=(√(4x+7))^2 2x+3+2√(2x+3)*√(5-8x)+5-8x=4x+7 2√(2x+3)*√(5-8x)=10x-1 (2√((2x+3)(5-8x)))^2=(10x-1)^2 -64x^2-56x+60=100x^2-20x+1 164x^2+36x-59=0 x=(-36±√(〖36〗^2-(4)(164)(-59)))/(2(164)) x=(-36±200)/328 x_1=(-36+200)/328=1/2 x_2=(-36-200)/328=- 59/82 3x (x + 2) + x = 2x (x + 10) + 5 (x – 10) – 27 Solución: PUNTO No. 2 Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: La diferencia de los cuadrados de (5 + 7x) y (1 – 8x) vale 79. Hallar el
Ingresado: 15 de Abril de 2014 Enviado por alexismosquera
Utilice el método de gauss – jordán. Para encontrar las soluciones de los siguientes sistemas lineales -1 -4 -7 A = 1 -7 -1 -1 1 -6 -1 -4 -7 1 0 0 1 -7 -1 0 1 0 -1 1 -6 0 0 1 -1.F1 1 4 7 1 0 0 1 -7 -1 0 1 0 -1 1 -6 0 0 1 1.F1+F2 1 4 7 -1 0 0 0 -11 -8 1
Ingresado: 16 de Abril de 2014 Enviado por codesys123
INTRODUCCION Este trabajo es realizado con el fin de desarrollar la temática de la primera unidad y afianzar conceptos acerca de esta, también la participación activa dentro del curso que refleje el manejo de los conceptos que se estudiaron. ACTIVIDADES Dados los siguientes vectores dados en forma polar: |u|=5; θ= 〖225〗^o |v|=3; θ= 〖30〗^o Realice analíticamente, las operaciones siguientes: 2u ⃗-6v ⃗= v ⃗-u ⃗= 6v ⃗-7u ⃗= R/: |u|=(5cos〖225〗^o;5sen〖225〗^o )=(-3,53;-3,53) |v|=(3cos〖30〗^o;3sen〖30〗^o )=(2,60;1,5) 2(-3,53;-3,53)-6(2,60;1,5)=(-22,66;-16,06) (2,60;1,5)-(-3,53;-3,53)=(6,13;5,03)
Ingresado: 16 de Abril de 2014 Enviado por pafegobe
TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL Presentado Por: ANGELA VIVIANA PARRA DIAZ C.C 1101546030 Presentado A: YERMAN AUGUSTO HERMANDEZ Tutor Código 100408 Grupo 384 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIO ALGEBRA LINEAL 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo colaborativo pretende que los estudiantes logren la apropiación de conocimientos temáticos del contenido de la unidad uno del módulo de Algebra Lineal, mediante la solución práctica de ejercicios sobre Vectores,
Ingresado: 16 de Abril de 2014 Enviado por cfcp
1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: 3x(x + 2) + x = 2x(x + 10) + 5(x - 10) - 27 Aplicas la propiedad distributiva que dice: a(b + c) = ab + ac. esta ecuación tiene 3 casos 3x(x + 2) = 3x² + 6x 2x(x + 10) = 2x² + 20x 5(x - 10) = 5x - 50 Nuestra ecuación queda así: 3x² + 6x + x = 2x²
Ingresado: 16 de Abril de 2014 Enviado por yohaedith
ACTIVIDAD N° 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Estudiante Alvenis Paredes Peña Curso 100408_ Algebra Lineal Grupo 100408_272 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Soatá 2013 INTRODUCCIÓN El curso de Algebra lineal consta de dos unidades, la primera contempla vectores, matrices y determinantes, la segunda unidad consta de sistema de ecuaciones lineales, rectas plano e introducción a los espacios vectoriales, la pertinencia de las temáticas que se abordan en las unidades del curso generan
Ingresado: 16 de Abril de 2014 Enviado por LEO.MOTAS
Algebra Lineal Colaborativo 1
2. 2.1 u ⃗=2i ̂+9j ̂ v ⃗= -6i ̂-4j ̂ u ⃗=(2,9) v ⃗=(-6,-4) u.v=(2,9).(-6,-4)=-12+(-36)=-12-36=-48 |u|=√(〖(2)〗^2+〖(9)〗^2 )= √(4+81)=√85 |v|=√(〖(-6)〗^2+〖(-4)〗^2 )= √(36+16)=√52 cos⁡〖θ= (u.v)/(|u|.|v| )〗 cos⁡〖θ=〗 (-48)/(√85.√52) cos⁡〖θ=〗 (-48)/√4420 cos⁡〖θ=〗 (-48)/66.48 cos⁡〖θ=-0.722〗 θ= cos^(-1)⁡(-0.722) θ=〖136.22〗^o 2.2 u ⃗=-i ̂-4j ̂ u ⃗= -7i ̂-5j ̂ u ⃗=(-1,-4) u ⃗=(-7,-5) u.u=(-1,-4).(-7,-5)=7+20=27 |u|=√(〖(-1)〗^2+〖(-4)〗^2 )= √(1+16)=√17 |v|=√(〖(-7)〗^2+〖(-5)〗^2 )= √(49+25)=√74 cos⁡〖θ= (u.v)/(|u|.|v| )〗 cos⁡〖θ=〗 27/(√17.√74) cos⁡〖θ=〗 27/√1258 cos⁡〖θ=〗 27/35.47 cos⁡〖θ=0.761〗 θ= cos^(-1)⁡0.761 θ=〖40.45〗^o 3. A= | ■(8&5&3@ 7&-2&-1@0&1&-3)| Intercambiamos
Ingresado: 17 de Abril de 2014 Enviado por homero526
TALLER # 6 1. a. Resuelva la siguiente ecuación. √(2X+3) + √(5-8X) = √(4X+7) Elevamos ambos términos de la ecuación al cuadrado con el fin de eliminar los radicales. (√(2X+3) + √(5-8X) )² = ( √(4X+7) )² (√(2X+3) + √(5-8X) )² = 4X+7 El primer término se debe resolver como un polinomio. (√(2X+3) )² + 2 √(2X+3 ) √(5-8X) + (√(5-8X) )² = 4X+7 2X+3 + 2 √(2X+3 ) √(5-8X) + 5-8X = 4X+7 2
Ingresado: 17 de Abril de 2014 Enviado por
Actividad 7 Algebra Y Trigonometria
18/4/2014 Campus03 2014-1 http://66.165.1.233/campus03_20141/mod/quiz/review.php?q=23&attempt=10785 1/2 1 P untos : 1 Seleccione una respuesta. a. Decreciente b. Identica c. Creciente Correcto.Felicitaciones. d. Simetrica Sea la función f(x) = 3x – 1, al hacer una descripción de la misma.Podemos afirmar que es: C orrecto Puntos para este envío: 1/1. 2 P untos : 1 Seleccione una respuesta. a. 150° Correcto.Felicitaciones. b. 70° c. 130° d. 50° Al transformar 5π / 6 radianes a grados: C orrecto Puntos
Ingresado: 19 de Abril de 2014 Enviado por jabuc1
Resolver las siguientes ecuaciones, realizando el procedimiento adecuadamente y justificando las respuestas. z^2+√2z- 2=0 Rta: (-√2 ± √10)/2 Solución: X = (-b ± √(b^2-4ac ))/2a Z = (-√2 ± √(2-4 (1)(-2)))/2 Z = (-√2 ± √(2-8))/2 Z= (-√2 ± √10)/2 2. y^6-10y^3=-21 Solución: x=y^3 x^2=〖(y^3)〗^2 x^2=y^6 x^2-10x+21=0 (x-7) (x-3) x=7 x=3 y^3=7 y^3=3 y=∛7 y=∛3 3. Demuestre que la solución de la ecuación X^(2/3)-X^(1/3)-6=0 es 27 y -8. Solución: v^2= X^(2/3) v= X^(1/3) v^2- v-6=0
Ingresado: 19 de Abril de 2014 Enviado por dianapatricia02
CCD Un charge-coupled device o CCD (en español «dispositivo de carga acoplada») es un circuito integrado que contiene un número determinado decondensadores enlazados o acoplados. Bajo el control de un circuito interno, cada condensador puede transferir su carga eléctrica a uno o a varios de los condensadores que estén a su lado en el circuito impreso. La alternativa digital a los CCD son los dispositivos CMOS(complementary metal oxide semiconductor) utilizados en algunas cámaras digitales y
Ingresado: 20 de Abril de 2014 Enviado por yemarce
EJERCICIOS. I. En un universo de 30 elementos, se consideran los conjuntos A y B tales que: n (B – A) =8, n (A)= 15, n (B)= 17 • Determinar: a. n(A ∩ B) b. n (Bc ∩ A) • Datos: - n (B-A)= 8 - n (A)= 15 - n (B)= 17 - n (U)= 30 a) Usando la fórmula de cardinalidad tenemos: n (B-A) = n (B) – n (A ∩ B) 8
Ingresado: 20 de Abril de 2014 Enviado por kkiego
Trabajo de Algebra Lineal (Matrices) Presentado por Angélica Vergara De Oro Presentado a Ignacio Camacho Grupo E1D Universidad Autónoma Del Caribe Barranquilla, agosto 2012 1. Menciona al menos 20 tipos de matrices. Define cada una de ellas. 2. Resuelve los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 30 del texto de KOLMAN, sexta edición. Matriz fila Una matriz fila está constituida por una sola fila. Matriz columna La matriz columna tiene
Ingresado: 20 de Abril de 2014 Enviado por angelicavo95
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA, Y GEOMETRIA ANALITICA
TRABAJO COLABORATIVO 1 Presentado a: Ing. LUIS FERNANDO ESPINOSA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERIA ALGEBRA, TRIGONOMETRIA, Y GEOMETRIA ANALITICA ABRIL 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo es desarrollado con el objetivo de revisar y aplicar la temática de la unidad 2 del curso de Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. El punto principal es resolver los ejercicios propuestos y dar soluciones reales de las ecuaciones y las Inecuaciones,
Ingresado: 20 de Abril de 2014 Enviado por fojurado
TC Algebra Y Trigo
Ejercicios planteados (relacione procedimiento y respuesta obtenida): 1.De la siguiente función. Determine: a) Dominio: ≥0 ≥0 ≥0 D = b) Rango: IR - 1, -1 2. Dada las funciones f = x2 + 1; g = 2x – 1 + 3x2 Determine: a) F + g 3X2 + 2X-1 X2 + 1 4X2 + 2X b) f • g 3X2 + 2X-1 X2 + 1 3X4 + 2X3 – X2 3X2 + 2X-1 3X4 +
Ingresado: 20 de Abril de 2014 Enviado por costy
MII-U2- Actividad 1. Álgebra: Exponentes Y Operaciones Con Radicales
MII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Carolina Zatarain Lizárraga Fecha: 25 de Septiembre de 2012 I. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) 1. La simplificación de es: a) b) c) d) e) 2.- La simplificación de es: a) b) c) d) e) 3.- La simplificación de es: a)
Ingresado: 21 de Abril de 2014 Enviado por roxy715
ACT.10 TRABAJO COLABORATIVO 2 EDWINFABIAN MARTINEZ MONTAÑA Cód. 1098659984 ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA 301301_607 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Ingeniería Electrónica Bucaramanga 22 de marzo de 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo es desarrollado con el objetivo de revisar la temática de la unidad 1 del curso de algebra, trigonometría y geometría analítica, en al cual se resolverán ejercicios de funciones dominio y rango, identidades y operaciones con funciones . Durante la
Ingresado: 21 de Abril de 2014 Enviado por ewin2m
INTRODUCCIÓN En este trabajo colaborativo encontraremos cinco puntos con ejercicios planteados para desarrollar, los cuales nos dan el cierre a la primera unidad del tema propuesto por el programa, los cuales son: ECUACIONES E INECUACIONES el cual busca involucrar a los estudiantes del curso a fortalecer nuestros conocimientos y nivel de aprendizaje sobre los temas planteados. CONTENIDO DEL TRABAJO Actividades Previas: Con esta actividad se pretende darle al estudiante una aproximación a la experimentación de
Ingresado: 22 de Abril de 2014 Enviado por Alba717

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