Source: https://es.scribd.com/doc/136545515/Ley-Organica-de-Educacion-2009
Timestamp: 2016-09-30 05:54:11+00:00

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y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural, y plurilingüe. Educación y cultura Artículo 4. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central en la creación, transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. El Estado docente Artículo 5. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias, la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. Competencias del Estado docente Artículo 6. El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: 1. Garantiza: a. El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades, derechos y deberes. b. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario.
El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. 3
c. como condición para el ingreso. 2. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. representante o responsable. Los servicios de orientación. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. Así como. mediante la creación de condiciones y oportunidades. f. i. e. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. estadales. en cualquier tiempo y lugar. El desarrollo institucional. supervisa y controla:
. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. Que a ningún o ninguna estudiante. recreación. centros y planteles oficiales nacionales. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. h. representante o responsable. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. se le retenga la documentación académica personal. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física. d. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. Regula. en todas las instituciones y centros educativos. l. deporte. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. Que a ningún o ninguna estudiante. g. en las instituciones. k. municipales. La continuidad de las actividades educativas. salud integral. psíquica y moral. la escuela y la comunidad. se le cobre matrícula y servicios administrativos. j. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación.
de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. eficiencia. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. madres. Los procesos de ingreso. El régimen de fijación de matrícula. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. representantes o responsables. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. h. agroecología. ambiente. El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. académicos. incremento. g. la historia y la geografía de Venezuela. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. familias. de probidad. d. e. cultura. b. el idioma castellano. científicos. Así como la obligatoria inclusión. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. deportes. ascenso. con pertinencia social. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. económicos. comunicación y salud. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. monto. c. recreación. artes. f. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. 4
a. el cumplimiento de este deber social. permanencia. padres. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. sus representantes o
. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. i. hasta la educación media general y media técnica.
c. las innovaciones pedagógicas. el aprender a ser. De actualización permanentemente del currículo nacional. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. los textos escolares y recursos didácticos de obligatoria aplicación y uso en todo el subsistema de
. a hacer y a convivir. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. en las instituciones educativas privadas. a conocer. afectivos. 5
responsables. d. privado. sustentable y sostenible. De evaluación y registro nacional de información de edificaciones educativas oficiales y privadas. la convivencia y el respeto a los derechos humanos. nacional. ejecuta. sociedades mercantiles. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. la tolerancia. axiológicos y prácticos. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela. la formación integral. De territorialización de la educación universitaria. cooperativo y liberador. j. estadal. la organización comunal. Planifica. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. seguro y ecológicamente equilibrado. g. e. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. el quehacer comunitario. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. articulando de forma permanente. la creación y la creatividad. que facilite la municipalización. la lactancia materna y el respeto por la vida. De formación. coordina políticas y programas: a. la defensa de un ambiente sano. b. las comunicaciones alternativas. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. f. 3. la promoción de la salud. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas. asociaciones civiles. el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación. Los programas y proyectos educativos. concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno. y superar la fragmentación. la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales. para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos. capacidades y potencialidades locales. la consolidación de la paz. de acuerdo con la normativa establecida.
Así como en educación estética. sin menoscabo de las actividades inherentes a su naturaleza y especificidad en historia y geografía en el contexto venezolano. caribeño. centros educativos que funcionen en las demás instancias de la administración pública descentralizada. con base en los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. literatura. k. andino. solidaridad y convivencia entre las familias. transparente e innovadora. desburocratizada. 4. 6
educación básica. música. j. celeridad. h. entes del Poder Público. n. rendición de cuentas y responsabilidad social. fotografía. De educación formal y no formal en materia educativa cultural. iberoamericano y mundial. gastronomía y otras expresiones culturales. solidaridad. De evaluación estadística permanente de la poblacional estudiantil. De formación permanente para docentes y demás personas e instituciones que participan en la educación. cine. conjuntamente con el órgano con competencia en materia cultural. corresponsabilidad. legalidad. ejerciendo el control de los procesos correspondientes en todas sus instancias y dependencias. l. instituciones universitarias públicas y privadas. la comunidad y la sociedad. con el fin de profundizar. municipales. enriquecer y fortalecer los valores de la identidad nacional como una de las vías para consolidar la autodeterminación y soberanía nacional. que permita construir indicadores cualitativos y cuantitativos para la planificación estratégica de la Nación. artesanía. amazónico. danza. economía. latinoamericano. nacionales. efectiva. teatro.
. A través de una práctica social efectiva de relaciones de cooperación. ejecución y control de la gestión educativa. estadales. Para la acreditación y certificación de conocimientos por experiencia con base en el diálogo de saberes. medios de comunicación. que facilite las condiciones para la participación organizada en la formación. integra y facilita la participación social: a. la escuela. artes plásticas. televisión. Promueve. i. Que desarrollen el proceso educativo en instituciones y centros educativos oficiales y privados. participación. De ingreso de estudiantes a las instituciones de educación universitaria nacionales y privadas. La creación de una administración educativa eficiente. eficaz. fundamentada en los principios de democracia participativa. honestidad. canto. m. ética.
De las familias. que fortalezcan la identidad de nuestros pueblos latinoamericanos. b. c. El Estado en concordancia con la perspectiva de igualdad de género. En el reconocimiento y convalidación de títulos y certificados académicos expedidos. Promueve la integración cultural y educativa regional y universal a. En la creación de un nuevo orden comunicacional para la educación. Para la independencia y cooperación de la investigación científica y tecnológica. artísticas. En el intercambio de teorías y prácticas sociales. universalizando y democratizando su acceso. saberes populares y ancestrales. d. bilaterales y de financiamiento con entes nacionales e internacionales de carácter público y privado. En la defensa de la soberanía. regulación. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. de conocimientos. caribeños. Igualdad de género Artículo 8. supervisión y seguimiento a los convenios multilaterales. e. d. De las diferentes organizaciones sociales y comunitarias en el funcionamiento y gestión del Sistema Educativo. Las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. En la autorización. Educación laica Artículo 7. orientación. prevista en la Constitución de la República. f. las organizaciones sociales y comunitarias en la defensa de los derechos y en el cumplimiento de los deberes comunicacionales para la educación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. Desde una concepción de la integración que privilegia la relación geoestratégica con el mundo. experiencias. para la ejecución de proyectos educativos a nivel nacional. El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. c.
. facilitando distintos mecanismos de contraloría social de acuerdo a la Constitución de la República y las leyes. en la interpretación crítica y responsable de los mensajes de los medios de comunicación social públicos y privados. la identidad nacional e integridad territorial. la escuela. 5. respetando la diversidad cultural. 7
b. indígenas y afrodescendientes.
en la presente Ley y en el ordenamiento jurídico vigente. las discriminaciones de cualquier tipo. la moral. los derechos humanos y el respeto a los derechos de los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes. garantiza la igualdad de condiciones y oportunidades para que niños. desarrollo del pensamiento crítico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana. adolescentes. niñas. el deterioro del medio ambiente y el menoscabo de los principios democráticos. regional y local. que atenten contra los valores. la inseguridad. comprensión. Prohibición de incitación al odio Articulo 10.
. la paz. Se prohíbe en todas las instituciones y centros educativos del país. 8
prevista en la Constitución de la República. Los medios de comunicación social. Los medios de comunicación social públicos y privados en cualquiera de sus modalidades. publicidad. deben cumplir funciones informativas. la convivencia humana. de soberanía nacional e identidad nacional. como servicios públicos son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tales. con conocimientos. están obligados a conceder espacios que materialicen los fines de la educación. mensajes. la salud. Los medios televisivos están obligados a incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas. audiovisuales u otros que inciten al odio. En los subsistemas del Sistema Educativo se incorporan unidades de formación para contribuir con el conocimiento. propaganda y promociones de cualquier índole. la territorialidad y la nacionalidad. la deformación del lenguaje. En consecuencia: 1. las buenas costumbres. uso y análisis crítico de contenidos de los medios de comunicación social. formativas y recreativas que contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en la Constitución de la República y la presente Ley. Asimismo la ley y los reglamentos regularán la propaganda en defensa de la salud mental y física de la población. la publicación y divulgación de programas. para las personas con discapacidad auditivas. ejerzan el derecho a una educación integral y de calidad. que promuevan el terror. la violencia. 3. la intolerancia. la ética. hombres y mujeres. Educación y medios de comunicación Artículo 9. 2. a través de medios impresos. Orientan su programación de acuerdo con los principios y valores educativos y culturales establecidos en la Constitución de la República.
telemático o audiovisual: a. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. establecidos en la ley. b. mediante la práctica de actividades comunitarias. gratuita. No está permitida la realización de actividades de proselitismo o propaganda partidista en las instituciones y centros educativos del subsistema de educación básica. 9
Prohibición de mensajes contrarios a la soberanía nacional Artículo 11. puede utilizarse el aula de clases y la cualidad de docente para actividades de carácter partidista. La educación Artículo 14. impreso. debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación. por cualquier medio de difusión. así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos. Se prohíbe en todas las instituciones y centros educativos oficiales y privados. la formación de nuevos republicanos y
. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos. eléctrico. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral. la valoración ética y social del trabajo. continua e interactiva. una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias. inclusiva y de calidad. En ninguno de los niveles del subsistema de educación básica. así como sus excepciones serán establecidas en las leyes especiales y sus reglamentos. promueve la construcción social del conocimiento. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo. permanente. Prohibiciones de propaganda partidista en las instituciones y centros educativos Artículo 12. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad. Principios de la responsabilidad social y la solidaridad Artículo 13. laica. En los niveles inicial y primaria. radiofónico. sea oral. la difusión de ideas y doctrinas contrarias a la soberanía nacional y a los principios y valores consagrados en la Constitución de la República. Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica.
en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria. afrodescendiente y universal. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. protagónica. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía. ancestrales.
. La educación ambiental. con los valores de la identidad local. la creatividad y la innovación. la historia y la geografía de Venezuela. los recursos y la organización del aula. en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. indígena. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos. caribeña. Fines de la educación Artículo 15. latinoamericana. responsable y solidaria. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. consciente. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. la enseñanza del idioma castellano. lo cual permite adecuar las estrategias. artesanales y particularidades culturales de las diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. regional. para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. saberes populares. consustanciada con los valores de la identidad nacional. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular. aprecio por los valores patrios. valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. en la doctrina de Simón Rodríguez. en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. nacional. así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento. La educación. 3. caribeña y universal. con una visión latinoamericana. afrodescendiente. 10
republicanas para la participación activa. tiene como fines: 1. consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. 2. con una visión indígena.
humanista y endógeno. Las familias tienen el deber. adolescentes. valores. paz. amor. dentro de una perspectiva integral. reflexión. vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía. honestidad. Las organizaciones comunitarias del Poder Popular Artículo 18. jóvenes. el deporte y la recreación en el Sistema Educativo. 9. 5. 11
4. el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios. justicia. 7. con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad. tolerancia. mediante políticas de desarrollo humanístico. 6. estimula e impulsa el desarrollo de la educación física. adultos y adultas. el racismo y toda forma de discriminación. actitudes y hábitos en los niños. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. creencias. la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. participación. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa. solidaridad. Los consejos comunales. El Estado atiende. Deporte y recreación Artículo 16. por la lucha contra la exclusión. la escuela. los pueblos y comunidades indígenas y
. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten. independencia y aceptación. Las familias. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. Capítulo II Corresponsables de la Educación Las familias Artículo 17. 8. Formar en. niñas. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. científico y tecnológico. lógica y matemáticas. para cultivar respeto. por y para el trabajo social liberador.
recreación. Comunidad educativa Artículo 20. participativo. obreros y obreras de las instituciones y centros educativos. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. Sus integrantes actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República. la cual deberá desarrollar las normas y los procedimientos para velar por su cumplimiento por parte de sus integrantes. cultural. representantes. organizado. responsables. la promoción y defensa de la educación. La comunidad educativa es un espacio democrático. La organización y funcionamiento de la comunidad educativa se regirá por la normativa legal que a tal efecto se dicte. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. ambiental. A tales efectos: 1. 12
demás organizaciones sociales de la comunidad. madres. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. 2. protagónico y solidario. cooperativo. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley. El Estado garantiza. la información y divulgación de la realidad histórica. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. a través del órgano rector con competencia en el subsistema
. El Estado. están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. de carácter social comunitario. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponasabilidad. docentes. leyes y demás normas que rigen el Sistema Educativo. salud y demás derechos. deporte. conservacionista y socioeconómica de la localidad. voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones y centros educativos. cultura. trabajo. trabajadores administrativos y trabajadoras administrativas. ejerce la orientación. desde la educación inicial hasta le educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica. geográfica. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. Gestión escolar Artículo 19. la integración familia-escuela-comunidad. estudiantes. La comunidad educativa está conformada por padres. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas. la formación y fortalecimiento de sus valores éticos.
respeto. tomando en cuenta las especificidades de cada nivel y modalidad. dentro de los planes y programas de desarrollo endógeno local. de acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo endógeno. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales. deportiva y ciudadana de la comunidad y su entorno. Las promotoras y constructoras de desarrollos habitacionales públicos o privados están obligadas a construir planteles o instituciones educativas de acuerdo con las especificaciones establecidas en la ley. En las instituciones y centros educativos en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo se organizarán consejos estudiantiles. planes de pasantías para estudiantes de educación media general y media técnica. regional y nacional. Organización del estudiantado Artículo 21. mejoramiento y perfeccionamiento profesional. así mismo. de salud. regional y nacional. Infraestructura educativa Artículo 23. tolerancia y solidaridad. Las organizaciones estudiantiles se regirán por la normativa que al efecto se dicte. Estas organizaciones estudiantiles actuarán junto con la comunidad educativa en los diferentes ámbitos. Las empresas públicas y privadas. Las empresas públicas y privadas están obligadas a facilitar instalaciones. de paz. la formación permanente de los ciudadanos y las ciudadanas integrantes de las comunidades educativas para efectos del cumplimiento de la contraloría social y otros deberes y derechos de los ciudadanos y las ciudadanas en la gestión educativa. están obligadas a cooperar en la actividad educativa. en un clima democrático. recreativa.
. sin menoscabo de otras formas organizativas. personal técnico y profesional para la ejecución y desarrollo de programas en las áreas de formación para el trabajo liberador. La obligación opera también en la ejecución de aquellas acciones en las cuales intervengan en forma conjunta las empresas y los centros de investigación y de desarrollo tecnológico. pregrado y postgrado universitario y en las modalidades del Sistema Educativo. servicios. artística. programas. están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y las trabajadoras para su formación académica. local. cultural. actualización. proyectos educativos y comunitarios. Participación y obligación de las empresas públicas y privadas en la educación Artículo 22. 13
de educación básica. destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado.
regionales y nacionales. interdependencia y flexibilidad. lingüística y cultural. El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. tradicionales y populares. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. de acuerdo con la respectiva reglamentación. educación primaria y educación media. servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad. El Sistema Educativo está organizado en: 1. conformado por subsistemas. La duración. requisitos. a la diversidad étnica. experiencias y saberes ancestrales. de primero a sexto año. planteles.
. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. con el respeto a sus capacidades. integrado por los niveles de educación inicial. El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado. 14
Capítulo III El Sistema Educativo Sistema Educativo Artículo 24. Integra políticas. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. Se basa en los postulados de unidad. de primero a quinto año. de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. 2. La duración. El subsistema de educación básica. artesanales. requisitos. Como parte del Sistema Educativo. niveles y modalidades. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. invenciones. y educación media técnica con duración de seis años. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes. Organización del Sistema Educativo Artículo 25. corresponsabilidad.
tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. Educación en fronteras Artículo 28. la educación intercultural. la educación de jóvenes. la educación para las artes. así como también su organización social. los materiales didácticos. lingüístico y otras. étnico. valores. Modalidades del Sistema Educativo Artículo 26. la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad. La duración. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. El desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. política y jurídica. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. la educación militar. adultos y adultas. Educación intercultural e intercultural bilingüe Artículo 27. la educación en fronteras. la permanencia. y otras que sean determinada por reglamento o por ley. valorando su idioma. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. científicos. cultural. Son modalidades: La educación especial. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. cosmovisión. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el
. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. económica. la educación rural. requisitos. 15
b. conocimientos y mitologías entre otros. el calendario escolar. la educación intercultural bilingüe. hasta el subsistema de educación básica. saberes. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos.
La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. dirige. Educación militar Artículo 30. Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. para asegurar la defensa integral de la Nación. morales. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. en tal sentido. los precursores y las precursores. la seguridad y defensa de la Nación. la comprensión de las relaciones bilaterales. actualiza. estrategias. la defensa del patrimonio cultural. el arraigo a su hábitat. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. Educación rural Artículo 29. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. evalúa y formula políticas. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. así mismo. La educación universitaria Artículo 32. 16
fortalecimiento de la soberanía nacional. Ley especial de educación básica Artículo 31. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. ejercerá la modalidad de educación militar. La educación universitaria profundiza el proceso de formación
. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. está orientada por valores de identidad local. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. mediante su participación protagónica. regional y nacional para propiciar. éticos. los valores de identidad nacional. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. controla. organiza. planes. planifica. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos.
la articulación y cooperación internacional. Principios rectores de la educación universitaria Artículo 33. iniciado en los niveles educativos precedentes. humanística y tecnológica. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. En el cumplimiento de sus funciones. la eficiencia. la formación a lo largo de toda la vida. Tiene como función la creación. Establecer sus estructuras de carácter flexible. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. la formación integral. social y éticamente con el desarrollo del país. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. independiente y soberano del país en todas las áreas. sensibles y comprometidos o comprometidas. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. 17
integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. la universalidad. difusión. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. sean soporte para el progreso autónomo. la justicia social. la libertad. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. la autonomía. la actividad teórico-práctica y la investigación científica. El principio de autonomía Artículo 34. reflexivos o reflexivas. la solidaridad. producción. la inclusión. científico y tecnológico. En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. la democracia. para dictar sus normas de gobierno y sus reglas internas de acuerdo
. democrático. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. calidad y la innovación. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. el carácter público. el respeto a los derechos humanos y la bioética. en lo humanístico. participativo y eficiente. la categorización de sus componentes. socialización. la pertinencia.
3. personal obrero y. las potencialidades existentes en el país. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. 4. los y las integrantes del subsistema. 18
con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. Las leyes especiales de la educación universitaria Artículo 35. crear. honestidad y rendición de cuentas. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. organizar y realizar los programas de formación. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación universitaria. Planificar. así como todo lo relativo a: 1. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria. protagónica y de mandato revocable. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. 2. Administrar su patrimonio con austeridad. 3. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. 4. 2. profesores y profesoras. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema se integra y articula. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechos políticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. transparencia. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidad en el ingreso. creación intelectual e interacción con las comunidades. y externa por parte del Estado. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. personal administrativo. justa distribución. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. así como de
. estudiantes. así como la oportuna información en torno a la cuantía. Es responsabilidad de todos y todas. bajo el control y vigilancia interna por parte del consejo contralor. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. las necesidades prioritarias.
. planes. en atención al perfil requerido por los niveles y modalidades del Sistema Educativo y en correspondencia con las políticas. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. entendida ésta como el derecho inalienable a crear. endógeno y soberano del país. conforme a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley. programas y proyectos educativos emanados del órgano con competencia en materia de educación básica. El ejercicio de la formación. 6. exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. en relación con su formación. 8. deberes y derechos. La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. en el marco del desarrollo humano. 5. El ingreso y permanencia de docentes. 7. Es función indeclinable del Estado la formulación. alcance. creación intelectual e interacción con las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la libertad académica. Libertad de cátedra Artículo 36. seguimiento y control de gestión de las políticas de formación docente a través del órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. al igual que sus beneficios socioeconómicos. Capítulo IV Formación y Carrera Docente Formación docente Artículo 37. La carrera académica. preparación y desempeño. 19
los programas administrados por las instituciones del sistema. La oferta de algunas carreras que por su naturaleza. regulación. La formación de los y las docentes del Sistema Educativo se regirá por la ley especial que al efecto se dicte y deberá contemplar la creación de una instancia que coordine con las instituciones de educación universitaria lo relativo a sus programas de formación docente.
categoría. Una ley especial regulará la carrera docente y la particularidad de los pueblos indígenas. en esta Ley y en la ley especial. actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. programas y proyectos.
. el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas. reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país. la estabilidad en el ejercicio de sus funciones profesionales. de conformidad con lo establecido en la Constitución de la República. La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas. siendo considerados como tales los que posean el título correspondiente otorgado por instituciones de educación universitaria para formar docentes. Carrera docente Artículo 40. permanencia y egreso de quien la ejerce en instituciones educativas oficiales y privadas. Política de formación permanente Artículo 39. promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitución de la República y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender. de los saberes y de la experiencia. fomenta la actualización. El Estado a través de los subsistemas de educación básica y de educación universitaria diseña. con el fin de lograr la formación integral como ser social para la construcción de la nueva ciudadanía. La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica. dirige. tanto en el sector oficial como privado. el mejoramiento. social y educativo. Tendrán acceso a la carrera docente quienes sean profesionales de la docencia. La carrera docente constituye el sistema integral de ingreso. En los niveles desde inicial hasta media. promoción. Estabilidad en el ejercicio de la carrera docente Artículo 41. remuneración y beneficios socioeconómicos en correspondencia con los principios establecidos en la Constitución de la República. 20
Formación permanente Artículo 38. responde a criterios de evaluación integral de mérito académico y desempeño ético. fortalece las familias y propicia la participación de las comunidades organizadas en la planificación y ejecución de programas sociales para el desarrollo local. propicia la reconstrucción e innovación del conocimiento. administra y supervisa la política de formación permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administración educativa y para la comunidad educativa. planes. gozarán del derecho a la permanencia en los cargos que desempeñan con la jerarquía. Se garantiza a los y las profesionales de la docencia.
acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. sistemático y metodológico. humanista. el rendimiento estudiantil. el proceso de apropiación y construcción de los aprendizajes. es democrática. continua. técnicos y humanísticos. establecerá las normas y procedimientos que regirán el proceso de evaluación en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educación básica. Los niveles de educación universitaria se regirán por ley especial. El personal docente adquiere el derecho de jubilación con veinticinco años de servicio activo en la educación. El órgano con competencia en materia de educación básica. Los órganos con competencia en materia de educación básica y
. con un monto del cien por ciento del sueldo y de conformidad con lo establecido en la ley especial. todos los elementos que constituyen dicho proceso. Los y las profesionales de la docencia se regirán en sus relaciones de trabajo. La evaluación como parte del proceso educativo. por las leyes especiales que regulen la materia. centros. participativa. mediante procedimientos científicos. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. Se realizará en las instituciones. signada por el acompañamiento pedagógico. holístico. formativa y acumulativa. flexible. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. Estadal y Municipal. las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y la educadora y en general. cooperativa. 21
Relaciones de trabajo y jubilación Artículo 42. integral. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. diagnóstica. Evaluación institucional Artículo 45. tomando en cuenta los factores sociohistóricos. por las disposiciones de esta Ley. sistemática. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. Evaluación educativa Artículo 44. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. la Ley Orgánica del Trabajo y demás disposiciones legales que le sean aplicables. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. cuali-cuantitativa. integral. en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. Capítulo V Administración y Régimen Educativo Supervisión educativa Artículo 43. social. Debe apreciar y registrar de manera permanente.
Reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero Artículo 48. certificación y aval de los órganos rectores con competencia en materia de Educación. salvo lo previsto en leyes especiales. acordarán oportuna y diligentemente las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar. Equivalencias de estudio Artículo 47. municipales y locales. Capítulo VI Financiamiento de la Educación Financiamiento de la educación Artículo 50. Los órganos con competencias en materia de educación básica y educación universitaria. Para el subsistema de educación básica el año escolar tendrá doscientos días hábiles. El subsistema de educación universitaria regulará esta materia en su legislación especial. en las instituciones centros y servicios educativos. Los certificados. de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo atendiendo a la diversidad. notas. a los y las estudiantes entre instituciones venezolanas. las características regionales y a lo que establezca el Reglamento de la presente Ley. profesionales o técnicos correspondientes a cualquier nivel o modalidad del Sistema Educativo. a efecto de que los mismos tengan validez en el territorio nacional. El mismo se divide a los fines educativos. Los órganos con competencia en materia de educación básica y de educación universitaria normarán el otorgamiento de reválidas o equivalencias de los estudios realizados en instituciones extranjeras reconocidas. salvo las excepciones contempladas en la normativa vigente. en los lapsos y períodos que se establezcan en el reglamento de la presente Ley. las especificidades étnico-culturales. realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales. Certificados y títulos Artículo 46. El Estado garantiza una inversión prioritaria de crecimiento
. serán otorgados oportunamente con la debida firma. La normativa tomará en consideración los convenios legalmente suscritos por la República Bolivariana de Venezuela. Régimen escolar Artículo 49. regionales. credenciales y títulos oficiales que acrediten conocimientos académicos. 22
progresivo anual para la educación. rehabilitación. Durante el procedimiento de averiguación y determinación de las faltas cometidas por las personas a que se refiere esta Ley y a los fines de la decisión correspondiente. deporte. el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de Educación podrá clausurar o exigir la reorganización de las instituciones educativas privadas en los cuales se atente contra ellos. b. directores o educadores que resulten responsables de tales hechos serán inhabilitados hasta por diez años para el ejercicio de cargos docentes o administrativos en cualquier tipo de plantel. incluyen los vinculados con los programas de salud integral. instruirán el expediente respectivo. Los propietarios. 2. Capítulo VII Disposiciones Transitorias. En dicho procedimiento se garantizará a la persona el derecho a ser oído y a ejercer plenamente su defensa. Los servicios. en el que hará constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un concepto preciso de la naturaleza del hecho. Finales y Derogatoria DISPOSICIONES TRANSITORIAS PRIMERA: Hasta tanto se dicten las leyes que se deriven de la presente Ley. Por omitir o expresar indebidamente en la sede del plantel y en los documentos emanados del mismo. Esta inversión está orientada hacia la construcción. ampliación. mantenimiento. equipos. Para garantizar los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. Por infringir la siguiente obligación: los institutos privados que impartan
. insumos. conforme a los principios constitucionales y a las disposiciones legales pertinentes. los Ministerios del Poder Popular con competencia en materia de Educación. equipamiento. equipos e insumos referidos. herramientas. lapso durante el cual no podrán fundar ni dirigir por sí ni por interpuestas personas ningún establecimiento educativo. Los propietarios o directores de los planteles privados. según el caso. y sostenimiento de edificaciones escolares integrales contextualizadas en lo geográfico-cultural. maquinarias. recreación y cultura del sistema educativo. la indicación de que son planteles inscritos o registrados en el nivel respectivo. queda transitoriamente en vigencia el siguiente régimen sancionatorio para el subsistema de educación básica: 1. programas telemáticos y otras necesidades derivadas de las innovaciones culturales y educativas. 3. así como la dotación de servicios. incurren en falta: a.
Los miembros del personal docente incurren en falta grave en los siguientes casos: a. Las faltas a que se refiere el numeral anterior serán sancionadas con multas entre doscientos cincuenta y quinientas unidades tributarias. Asimismo. Por clausurar cursos durante el año escolar habiendo aceptado estudiantes regulares. 4. o antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o reemplazarla o a la autoridad educativa competente. mediante la adopción de medidas que protejan los intereses de los estudiantes y las estudiantes y del personal docente. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia. Por no mantener la calidad requerida en la enseñanza y los servicios de bibliotecas. sin perjuicio de las acciones legales que puedan derivarse del hecho. previa autorización del Ministro del Poder Popular con competencia en materia de Educación y aquellos que se señalen en las leyes especiales. no podrán ser retenidos los documentos de aquellos estudiantes que por razones económicas comprobadas no pudieren satisfacer los pagos de matrículas o mensualidades. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes. cuya enseñanza estará siempre a cargo de profesionales venezolanos de la docencia. c. hijos o hijas de funcionarios o funcionarias de otras naciones pertenecientes a organismos internacionales. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades educativas competentes. los cuales deberán incorporar obligatoriamente a sus planes y programas de estudio las materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad venezolana. o de especialistas extranjeros contratados por el Estado venezolano. 24
educación inicial. d. 5. salvo en casos plenamente justificados. laboratorios. salvo que medien motivos de
. e. sólo podrán funcionar como planteles privados inscritos. Los planteles que atiendan exclusivamente a hijos o hijas de funcionarios o funcionarias diplomáticos o consulares de países extranjeros. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo. legales o contractuales con los trabajadores a su servicio. f. educación básica y educación media y universitaria. educación física. b. funcionarán como planteles privados registrados. orientación escolar y extensión cultural exigidos por el órgano rector en educación. c. Por incumplir en forma reiterada las obligaciones laborales. así como los que se ocupen de la educación indígena y de educación especial.
reglamentarias o administrativas. de palabra u otras formas de violencia contra sus compañeros de trabajo. 8. Por la agresión física. Por observar conducta contraria a la ética profesional. 6. 25
fuerza mayor o casos fortuitos. g. Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente podrán ser sancionadas con amonestación escrita. a la moral. La reincidencia en la comisión de falta grave será sancionada con destitución e inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad educativa i. con la separación del cargo durante un período de uno a tres años. Las faltas graves serán sancionadas por el Ministro del Poder Popular con competencia en materia de Educación según su gravedad. 9. El órgano rector con competencia en materia de educación determinará las faltas leves. o con separación temporal del cargo hasta por un lapso de once meses. 7. h. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes. d. cuando violen la estabilidad de los educadores o educadoras o dieren lugar a la aplicación de medidas ilegales contra éstos. El Reglamento establecerá todo lo relativo al personal docente que trabaje a tiempo convencional y otros casos. El lapso que dure una sanción no será remunerado ni considerado como
. los órganos que las aplicarán y los recursos que podrán ser ejercidos por los interesados. durante un período de tres a cinco años. a las buenas costumbres o a los principios previstos en la Constitución de la República y demás leyes. j. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las funciones de evaluación escolar. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la presente Ley. También incurren en falta grave los profesionales o las profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la educación. e. El Ejecutivo Nacional en el reglamento de esta Ley establecerá las normas para aplicar las sanciones y tramitar los recursos correspondientes. sus superiores jerárquicos o sus subordinados. f. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales. la gradación de las sanciones.
será determinado en la ley correspondiente. se sancionarán y promulgarán las legislaciones especiales referidas en está Ley. 10. 12. De las sanciones que impongan otros funcionarios o funcionarias u organismos se podrá recurrir ante el Ministro con competencia en materia de Educación. 26
tiempo de servicio. En caso de infracción de este numeral. producto de la mediación y conciliación que adopten los integrantes de la comunidad educativa. se oirá recurso contencioso administrativo. 14. se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos. social y educativo. niñas y adolescentes. Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina. promoción. se sancionará y promulgará su Reglamento. 13. prosecución y egreso en la profesión docente. niñas y adolescentes. la indisciplina. TERCERA: En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente Ley. Quienes dirijan medios de comunicación social están obligados a prestar su cooperación a la tarea educativa y ajustar su programación para el logro de los fines y objetivos consagrados en la Constitución de la República y en la presente Ley. con base en los principios constitucionales y en la presente Ley. promoción y permanencia de los educadores y educadoras al Sistema Educativo responderá a criterios de evaluación integral de mérito académico y desempeño ético. resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a niñas. permanencia. Contra las sanciones impuestas por el Ministro con competencia en materia de Educación. la salud mental y física de la población. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. inciten al odio. ejercicio. sin perjuicio de la aplicación de las sanciones contenidas en el ordenamiento jurídico venezolano. Se prohíbe la publicación y divulgación de impresos u otras formas de comunicación social que produzcan terror en los niños. CUARTA: En tanto se promulga la Ley Especial que regulará el ingreso. a la agresividad. Todo lo relativo a faltas y sanciones en lo que respecta a institutos de educación superior universitaria. la moral y las buenas costumbres. La reincidencia en cualquiera de las faltas previstas en los numerales anteriores será sancionada con el doble de la sanción impuesta. y se ordena al órgano con competencia en
. se establece que el ingreso. deformen el lenguaje y atenten contra los sanos valores del pueblo venezolano. SEGUNDA: En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente Ley. 11. los órganos rectores en materia de educación solicitarán a la autoridad correspondiente la suspensión inmediata de las actividades o publicaciones de que se trate.
Años 199º de la Independencia y 150º de la Federación. DISPOSICIÓN FINAL ÚNICA: La presente Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. a los trece días del mes de agosto de dos mil nueve. condiciones de trabajo y régimen de servicio se establecerán en una normativa dictada al efecto por el órgano rector en materia de educación básica. se podrán incorporar profesionales de áreas distintas a la docencia con las mismas condiciones de trabajo de los profesionales y las profesionales docentes. QUINTA: Por razones de necesidad comprobada en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educación básica y mientras dure tal condición de necesidad. sede de la Asamblea Nacional. 27
materia de educación básica a establecer un Reglamento Provisorio de Ingreso y Ascenso en la Docencia. DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA: Se deroga la Ley Orgánica de Educación publicada en Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 2.635 Extraordinario. Dada. dentro de los tres meses siguientes a la publicación en Gaceta Oficial de la presente Ley. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. Los requisitos. Su Reglamento General y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. de fecha 28 de julio de 1980. en Caracas.
. quedan vigentes en lo que no contradigan la presente Ley.
Ley Orgánica de Educación IAZG/VCB/JCG/yjm
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 Artículo 25
 Artículo 28
 Artículo 26
 Artículo 27
 Artículo 30
 Artículo 29
 Artículo 32
 Artículo 31
 Artículo 33
 Artículo 34
 Artículo 35
 Artículo 36
 Artículo 37
 Artículo 40
 Artículo 39
 Artículo 41
 Artículo 38
 Artículo 42
 Artículo 45
 Artículo 44
 Artículo 43
 Artículo 48
 Artículo 47
 Artículo 50
 Artículo 46
 Artículo 49
 resolución