Source: http://escritoriodeldocente.blogspot.fr/2013/12/
Timestamp: 2017-12-18 10:34:52+00:00

Document:
ESCRITORIO DEL DOCENTE: diciembre 2013
Publicado por ADRIANA en martes, diciembre 31, 2013
Etiquetas: PARA EL ACTO(EFEMERIDES)
En el presente trabajo se intenta dar cuenta de algunas de las características que presenta el proceso de expansión en el nivel primario, considerando las diferencias y semejanzas entre los países de la región. También se consideran para el análisis algunas problemáticas específicas relacionadas con la eficiencia interna del sistema.
@ tic revista d’innovació educativa nº 11 (2013) "La dimensión pedagógica de la virtualidad"
@tic. revista d’innovació educativa (@tic) es una publicación electrónica con ISSN: 1989- 3477 y Depósito Legal: V5051-2008 que es publicada por el Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de Valencia (UV), que se encuentra ubicado en el Centre de Formació i Qualitat “Manuel Sanchis Guarner” (Campus dels Tarongers, Valencia, España).
Publicado por ADRIANA en lunes, diciembre 30, 2013
Etiquetas: LECTURAS, LIBROS, NOVEDADES, PARA LEER., TEXTOS DE SUPERIOR
Esta publicación busca visibilizar la situación de las niñas y las adolescentes en nuestro país, especialmente de los grupos altamente discriminados donde las diferencias de género, edad y situación económica suelen ser un factor que reduce, aún más, las posibilidades de desarrollo. Al mismo tiempo brinda elementos para fortalecer la perspectiva de género en el trabajo a favor de los derechos de la infancia con el fin de que organizaciones e instituciones adquieran paulatinamente nuevas formas de trabajo en las que se considere la equidad de género dentro de sus planes, programas, proyectos y presupuesto.
Etiquetas: CURSOS, EDUCACION SUPERIOR, LECTURAS, LIBROS, TEXTOS DE SUPERIOR
Cese de Provisional – Acta
Cuando un docente provisional deba cesar, se debe notificar mediante acta
En la sede de la Escuela de Educación …………………. N° ……… del distrito de ………....…………………..…..
a los …...... días del mes de ……………………....……. de 201…..... , se reúnen el/la Señor/a Director/a
……………………………………………… y el/la Docente Provisional …….….……...…..……………...……………
DNI N° ………………………, quien se notifica de su cese desde el ……………………………..en:
Cargo Materia - Asignatura - Esp. Curric - TTP - TpP - TAP Horas Módulos Año Div. Turno Modalidad Observaciones
Por haber sido desplazado con motivo de ………………………..
Sin más, firman al pie los presentes.
Publicado por ADRIANA en domingo, diciembre 08, 2013
Etiquetas: DOCUMENTOS PARA SECRETARIOS, Formularios y Notas modelos en Educación Bonaerense
Abandono de Cargo – Acta
MODELOS DE EMPLAZAMIENTO Y ACTAS PARA EL
PROCEDIMIENTO DE ABANDONO DE CARGO
Acta de emplazamiento labrada en presencia del interesado (Titulares)
En la ciudad de …………...……………….……………….. a los …… días del mes de
…………………………..… del año ………....… siendo las ……..…… horas, comparece
el/la docente ………………….…………. DNI …………………… que desempeña el cargo
de …………………………; y en mi carácter de ……………………….., a los fines
dispuestos por el artículo 125º de la Ley 10.579, intímole para que en el término de 2
(dos) días hábiles retome su puesto de ……………………….…….…………….. en la
escuela ………………………………..….………. y presente nota de descargo debidamente
fundamentada, bajo apercibimiento de cese por abandono de cargo.
Firman en conformidad.
Firma del agente Firma del funcionario
Acta de emplazamiento labrada en presencia del interesado (Provisionales y Suplentes)
En la ciudad de ………………………….……………….. a los …… días del mes de
…………………..… del año ………....… siendo las ……..…… horas, comparece el/la
docente …………………………….……. DNI …………………… que desempeña el cargo
de …………………………; y en mi carácter de …………………….., a los fines dispuestos
por el artículo 123° de la Ley 10.579, intímole para que en el primer día hábil siguiente a la
presente notificación, retome su puesto de ……………….…………….. en la escuela
…………………………..………. y presente nota de descargo debidamente fundamentada,
bajo apercibimiento de cese por abandono de cargo.
Emplazamiento mediante telegrama colacionado (Titulares)
(Completar el formulario, consignando el domicilio declarado correspondiente según el
Artículo 6° inc. i - Ley 10.579).
Intímole término de 2 (dos) días hábiles para que retome su puesto de
…………………………….….. en la escuela ………….………. y presente nota de descargo
debidamente fundamentada, bajo apercibimiento de cese por abandono de cargo.
Emplazamiento mediante telegrama colacionado (Provisionales y Suplentes)
Intímole para que en el primer día hábil siguiente a la presente notificación, retome
su puesto de ……………….…………….. en la escuela ………….………. y presente nota
de descargo debidamente fundamentada, bajo apercibimiento de cese por abandono de
Carta documento (Titulares)
Señor/a: (nombre y apellido/s completos)
Por la presente intímole para que en el término de 2 (dos) días hábiles retome su
puesto de……………….……………..en la escuela………….………. y presente nota de
descargo debidamente fundamentada, bajo apercibimiento de cese por abandono de
Carta documento (Provisionales y Suplentes)
Por la presente intímole para que en el primer día hábil siguiente a la presente
notificación retome su puesto de……………….……………..en la escuela………….……….
y presente nota de descargo debidamente fundamentada, bajo apercibimiento de cese por
Emplazamiento mediante cédula (Titulares)
Calle …………………………………………………………. Nº: ………………………………….
Localidad: …………………………………
(consignar domicilio declarado correspondiente según artículo 6° inc. i - Ley 10.579).
Intímole para que en el primer día hábil siguiente a la presente notificación retome
de descargo debidamente fundamentada bajo apercibimiento de cese por abandono de
Queda Ud. notificado/a.
Emplazamiento mediante cédula (Provisionales y Suplentes)
Calle………………………………………………………….. Nº: ………………………………….
Intímole para que en el término de 2 (dos) días hábiles retome su puesto de
……………….…………….. en la escuela ………….………. y presente nota de descargo
debidamente fundamentada bajo apercibimiento de cese por abandono de cargo.
PARA EL CASO DE NOTIFICACIÓN MEDIANTE CÉDULA SE PROCEDERÁ SEGÚN EL
CASO A ASENTAR LO ACONTECIDO EN EL ANVERSO DE LA MISMA:
1. En caso de encontrar al notificado
A los……………..días del mes de ………………….. de ………….. siendo las ………
horas me constituí en el domicilio de ………………….………………. sito en
……………………………….………… de ………………………………….. y habiéndolo
encontrado, procedí a hacer entrega de la copia de la presente cédula de notificación.
Firmando / no firmando (tachar lo que no corresponda) el notificado para constancia.
Firma y aclaración del notificador
2. En caso de entrega a una persona de la casa
A los ………..…….. días del mes de …………………. de ………… siendo las
……….. horas me constituí en el domicilio de ……………………………………. sito en
…………………………………..…………. de ……………………………. no habiéndolo/a
encontrado, procedí a hacer entrega de la copia de la presente cédula de notificación a
……………………… DNI :……………….. quien manifestó ser de la casa, firmando / no
firmando (tachar lo que no corresponda) el notificado para constancia.
Firma de la persona de la casa
3. En caso de que no hubiere nadie en la casa o no quisieran recibir la Cédula
A los ……..…….. días del mes de ………………..…. de ……….., siendo las ……
horas me constituí en el domicilio de ………………………………………. sito en
…………………………………............. de ……………………………………. no habiendo
nadie que respondiera a mis llamados / no habiendo querido ser recibido/a (tachar lo que
no corresponda) procedí a fijar copia de la presente cédula de notificación en la puerta de
Acta de incomparencia
En la ciudad de ……………………..…………. a los …… días del mes de
……………………….. de ……………….. en mi carácter de ……………………….., a los
fines dispuestos por el artículo 123°/125º de la Ley 10.579, hago constar que el/la docente
…………………………..………… con el cargo de ……………………….…. no asistió a
prestar servicios del día ………… del mes de ………………….. del año en curso sin dar
razón. Emplazado/a mediante ……………………… a reintegrarse a sus tareas bajo
apercibimiento de cese y vencido dicho término, el/la causante no compareció. Como
prueba del procedimiento descripto se extiende la presente como constancia.
Firma y sello funcionario:
Aclaración: es facultativo del funcionario/a que confecciona el acta, hacer suscribir la
misma por dos testigos, con la siguiente leyenda.
Leída en presencia de …………………………………………………………………… y
…………….………………… (dos testigos), quienes firman en conformidad.
Firma y aclaración testigo 1:
Firma y aclaración testigo 2:
Acta de comparencia:
En la ciudad de ………………………………….… a los ….…. días del mes de
……………………. de ………. en mi carácter de ………………………., a los fines
dispuestos por el Artículo 123°/125º Ley 10.579, hago constar que el/la docente
……………………………………………. con el cargo de ……………………. que fuera
emplazado/a mediante …………………… a reintegrarse a sus tareas, se presentó dentro
del plazo estipulado en el emplazamiento, ante esta a retomar sus funciones, agregando
nota de descargo / no agregando nota de descargo (tachar lo que no corresponda).
Firma y aclaración docente
Firma y sello funcionario
Publicado por ADRIANA en sábado, diciembre 07, 2013
Etiquetas: DOCUMENTOS PARA SECRETARIOS, Formularios y Notas modelos en Educación Bonaerense, FORMULARIOS Y PLANILLAS DOCENTES
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/blooms.pdf
ENLACE RELACIONADO: http://bejomi1.wordpress.com/2012/10/26/caracteristicas-humanas-y-aprendizaje-escolar-benjamin-s-bloom/
Publicado por ADRIANA en viernes, diciembre 06, 2013
Ofrecimiento de Suplencia por Licencia antes del Inicio Ciclo Lectivo
Si el docente reemplazado se reintegra a fin de año, y vuelve a solicitar licencia antes del inicio del ciclo lectivo, la dirección debe ofrecerle la suplencia al suplente cesado, de no aceptar, se cubre por acto público. Modelo de ofrecimiento:
ACTA DE PRÓRROGA DE SUPLENCIA PREVIO AL INICIO DEL
(Se labrará al momento en que el docente titular o provisional que hubiere desplazado al suplente, renovare su licencia
para el próximo ciclo lectivo antes de la iniciación del mismo).
En la sede de la Escuela de Educación ………………………….…………… N° ….…… del distrito de
………………………………….., a los ……………. días del mes de ………………….…………… del
año 201……, se reúnen el/la ……….………………………………………………………………………..,
y el Señor/a ………………………………...................................................., quien se desempeñara,
en el/las cargo/horas de …..……………………………….…………………………………, con situación
de revista SUPLENTE, en reemplazo del/la docente ……………………..………………………………,
hasta el ……/……/…….., fecha en que fuera desplazado por el titular/provisional, quien con fecha
………/……/…….. renovó su licencia para el próximo ciclo lectivo.
Por tal motivo, no habiendo dado inicio el ciclo lectivo ……………..……. y en cumplimiento
del Artículo 110° de la Ley 10.579 – inc. C de la reglamentación, corresponde ofrecer la suplencia
del cargo/horas de referencia hasta el reintegro del titular/provisional, al docente ………..………..…
…………………………..…. quien en este acto (SI / NO) ………….. acepta el presente ofrecimiento.
Publicado por ADRIANA en jueves, diciembre 05, 2013
Etiquetas: Formularios y Notas modelos en Educación Bonaerense
Inscripción online presione aquí, una vez inscrito/a hay tiempo hasta el 17 de Marzo de 2014 inclusive para enviar la experiencia.
Etiquetas: COMUNICADOS DE SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES, COMUNICADOS DE SECRETARIA DE DOCENTES Asuntos, CONGRESOS, CURSOS, PROYECTOS ESCOLARES
Protocolos de Prevención en Salud y Seguridad
Por medio del presente, enviamos comunicación en referencia a Protocolos de Prevención en Salud y Seguridad, para su conocimiento y amplia difusión a través de las Jefaturas Regionales.
Por medio Del presente remitimos para su difusión los Protocolos de Prevención en Salud y Seguridad, elaborados y consensuados en el marco de la comisión de trabajo conformada por la Comisión Jurisdiccional Mixta de Salud y Seguridad de esta Dirección General de Cultura y Educación.
Dicha comisión esta integrada por representantes del Estado y de los Trabajadores a través de sus gremios.
Los cuatro protocolos que se adjuntan, son los primeros de los 8 que se encuentran en proceso de elaboración, y sus temáticas se detallan a continuación:
• AGUA SEGURA
• INSTALACIONES ELÉCTRICAS SEGURAS
• INSTALACIONES DE GAS SEGURAS
• PATIOS PASILLOS Y ESCALERAS SEGURO
Protocolo Agua Anexo II
Protocolo Agua Anexo III
Publicado por ADRIANA en miércoles, diciembre 04, 2013
Etiquetas: COMUNICADOS DE SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES, DOCUMENTOS PARA SECRETARIOS, PARA LEER
3 de Diciembre. Día Internacional de las Personas con Discapacidad .
http://www.enredate.org/cas/dias_mundiales/dia_internacional_de_las_personas_con_discapacidad
Publicado por ADRIANA en martes, diciembre 03, 2013
Etiquetas: EDUCACION ESPECIAL, EFEMERIDES
Aprendemos geometría en la huerta Escolar
Queríamos compartir con ustedes una de las actividades de nuestra Huerta Escolar,de Gobernador Ugarte, 25 de Mayo Buenos Aires. Esta es una actividad de articulación entre 4° año de la escuela secundaria que cursan los Itinerarios Formativos y 6° de la primaria. En esta ocasión los chicos mas grandes diseñaron figuras geométricas para juegos de desafío matemáticos. donde los alumnos de la primaria podrán trabajar áreas, perímetros y problemas. María Arruda y Carolina Vodanovich docentes de los Itinerarios.
maria beatriz tiene archivos para compartir contigo en SkyDrive. Para verlos, haz clic en los siguientes vínculos.
Etiquetas: ED.AGRARIA, EDUCACION DE ADULTOS, EDUCACION ESPECIAL, EDUCACION SUPERIOR, PRIMARIA, PROYECTOS ESCOLARES, RECURSOS EDUCATIVOS
OEI - boletín de octubre de 2013 de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía
Les compartimos el boletín de octubre de 2013 de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía.
Lo pueden ver desde:
http://oei.es/artistica1013.php
Les agradeceremos nos ayuden en su difusión, gracias por adelantado
@iberartistica
Publicado por ADRIANA en lunes, diciembre 02, 2013
Etiquetas: NOVEDADES, PARA LEER. Enfermedad docente
charla - Abuso Sexual Infantil -Hospital de Zárate
Publicado por ADRIANA en domingo, diciembre 01, 2013
Etiquetas: COMUNICADOS DE SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES, violencia escolar
Nueva cultura para la convivencia escolar o bullying
por Néstor Rodolfo Sito*
En la nota anterior sosteníamos que el concepto de “bullying” es discriminante y que pretende tapar otros tipos de violencia que suceden en el ámbito escolar y la sociedad. En esta nota analizaremos posibles dispositivos que podemos aplicar con la finalidad de incrementar la identificación de toda la comunidad educativa con el proceso de enseñanza aprendizaje, desarrollar sentimientos de tolerancia, solidaridad, curiosidad, mantener la mente abierta, aceptar poder estar equivocado, disposición a escuchar y la práctica de la comprensión y la paciencia.
Uno de estos dispositivos involucra a todos los interesados de la comunidad escolar, nos referimos a los círculos de calidad educativa.
Un círculo de calidad es un ejercicio de comunicación horizontal y de democracia participativa que podemos implementar en la escuela, que se ejecuta con la intención de que los estudiantes, profesores y autoridades sean partícipes del cambio de la cultura organizacional.
Se trata de un espacio que vincula de manera efectiva a los estudiantes y docentes con la institución pedagógica a la que asisten. En un círculo de calidad, en tanto lugar de reflexión, problematización y análisis, entre otras cosas, se pueden formular nuevas normas de convivencia y ratificar o reformular otras ya existentes.
Consiste en la reunión de forma voluntaria de no más de doce estudiantes, de distintos niveles de la enseñanza secundaria, con la coordinación de una persona de la conducción de la escuela que oficia de coordinador, moderador, haciendo este un limitadísimo uso de la palabra.
Los estudiantes, establecerán un listado de temas, de todo tipo, sin límites, ni condicionamiento, ni represalias por lo dicho.
De cada reunión que puede ser de una hora semanal o quincenal, se escribe un pequeño acta con las opiniones, propuestas, dichos, etc., para ser analizados. La actividad del grupo termina cuando se agotó el tratamiento y análisis de cada uno de los temas propuestos.
Para lograr la formación de un grupo hay que generar un clima de precalentamiento y sensibilización en el establecimiento. Cuando un alumno voluntariamente se retira del grupo, lo hace para siempre de ese grupo y no es reemplazado por otro interesado. Si vuelve a tener interés en participar, lo hará en un nuevo grupo.
El método combina los círculos de calidad de la industria japonesa y la actitud contenedora del psicólogo en las prácticas grupales.
Hay bibliografía en Internet, algunos títulos son “La escuela en tiempos difíciles” o “La escuela entre el ocaso y la democratización”.
Al respecto, una colega me expresó hace unos años, “Los docentes, directores e inspectores ¿podrán sustentar la subversión que implica que los estudiantes participen en el propio sistema?
Los docentes, a veces, no solamente solemos ejercer agresión verbal hacia algunos alumnos, sino que además somos observadores de las divisiones grupales y enfrentamientos entre alumnos por supuestas diferencias. Situaciones estas que quedan convalidadas y naturalizadas al no existir una actitud proactiva del docente, cuestión para la lo cual no contamos con profesionales formados.
Nicholas Burbules, posee una amplia bibliografía que nos permite trabajar estas situaciones en el aula, con ejercicios sencillos. Citamos algunos a manera de ejemplo: aprender a dialogar aceptando las diferencias. En una actitud de diálogo reformulo lo que el otro dijo, debo demostrar que lo que el otro dijo lo entendí y luego fundamentar si estoy de acuerdo o en desacuerdo.
Otro ejercicio sencillo es el uso de la imaginación (para docentes también), debo pensar cómo sería el mundo si yo fuera el otro.
Ejercitar el debate: si hay pensamientos distintos o divisiones grupales (lo normal es que existan estas divisiones) separar la sala en los grupos respectivos, donde cada grupo desarrolla sus argumentos sustentando los propios y argumentando sus desacuerdos con los otros.
Estos métodos consisten en poder acordar que estamos en desacuerdo y poder expresarlo. No se trata de convencer al otro, como tampoco pensar que el acertado es uno y el equivocado el otro.
En síntesis, se trata de desarrollar una nueva cultura organizacional para la convivencia escolar, donde la participación democrática reemplace el violento monólogo de la “autoridad” y los prejuicios que muchas veces tiene el docente sobre sus alumnos. Para desarrollar estas técnicas, lo mejor es acudir a las fuentes que son amplias y están desarrolladas.
*Autor de los libros “La escuela en tiempos difíciles” y “La escuela entre el ocaso y la democratización”. Redactor de artículos y papers. Recibió la mención honorífica a la investigación del Centro Latinoamericano de la Administración para el Desarrollo, con sede en Venezuela. Expositor en congresos nacionales e internacionales sobre temas de educación Docente.
fuente: Diario Pilar Regional - http://pilaradiario.com/noticias/Nueva-cultura-para-la-convivencia-escolar-o-bullying_34160
Ofrecimiento de Suplencia por Licencia antes del I...
OEI - boletín de octubre de 2013 de Educación Artí...
charla - Abuso Sexual Infantil -Hospital de Zárate...
Nueva cultura para la convivencia escolar o bullyi...

References: artículo 125
 artículo 123

Artículo 6
 artículo 6
 artículo 123
 Artículo 123
 Artículo 110