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Timestamp: 2018-02-20 10:15:39+00:00

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Bases finales iv cee final 0 by devida San Martín - issuu
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DIRECC:ION REGIONAL DE EDUCACIÓN
CONCURSO DE ECONECiOCIOS ESCOLARES DE LA REGIÓN SAN MARTÍN Actllldd: ..CAPACITACIÍI YSEISIBILIZACIÍI PW LA COISERVACIÍI YAPIIVECIIAIIIEITI SISTEIIILE DE LISIECDSIJIATUIALES-IECIÓISAIIIAITíl..
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GOBIERNO REGIONAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SAN MARTÍN
ACTIVIDAD: "CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES - REGIÓN SAN MARTÍN"
~ ··--\\~~PRESENTACIÓN N
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DISPO§lCI NES GENER~LES DE~)V .CO~~U~~9 RE . G~ON~~~D .'.' ~ E~O~~OCIGS , ESCOLARES DE LA REGION SAN Mmfff..::-""'~-:~;.;~1':-i .~. /1/ · ., -~-:-:·>.:'·.. , ~
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1.1. MARCO NORMATIVO DEL CONCURSO
3.2. PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN 3.3.BASES IV. PREMIO 4.1. PRIMER LUGAR V.
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VI. ETAPAS 6.1. PRIMERA ETAPA 6.2. SEGUNDA ETAPA VIl. JURADO CALIFICADOR 7.1. PRIMERA ETAPA 7.2. SEGUNDA ETAPA VIII. PARTICIPACIÓN 8.1. PARTICIPANTES 8.2.1NSCRIPCIÓN 8.3. CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN 8.4. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN IX. RESULTADOS
X. PREMIACIÓN XI. INFORMES XII. PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN 12.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ANEXOS
V oEVIDA Comisión 'IUdonal ~·· el ~rrollo y VIda sin Drops
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La presente La Región San manera sostenible.
es una herramienta de apoyo al proceso de implementación y aplica cuenta con bondades ambientales que deben ser aprovechadas de
La Dirección ional de Educación, através de la Dirección de Gestión Pedagógica y en el marco de Actividad "CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALESSAN MARTÍN", en cumplimiento a lo establecido en el Proyecto Educativo Regional 2: Promover una Sociedad Educadora y su Lineamiento de Política Educativa No 10: Concientización del uso racional y conservación de los recursos naturales); convoca a Instituciones Educativas públicas de la Educación Básica Regular, a participar en el IV curso de Econegocios Escolares de la Región San Martín, el cual busca involucrar a integrantes de la comunidad educativa en un proceso de sensibilización, valo y praxis ambiental, para la conservación, protección, recuperación y uso sostenible de mas degradados. esta actividad se da en el marco del Diseño Curricular Regional que considera como uno sus temas transversales a la Educación Ambiental y Ecoturismo, por lo que este contribuye a desarrollar capacidades, valores y actitudes con características de razgo y emprendimiento empresarial; en tal sentido las Instituciones Educativas particin!!llri•tac:- deben vincular en sus Proyectos de Econegocios el tema transversal antes ncionado, es decir el proyecto debe tener carácter pedagógico ambientalmente cn~~to'nthlo
En este ,.,..,,,av tl'\ los econegocios son oportunidades abiertas e innovadoras para promover en los antes el desarrollo de una cultura emprendedora con responsabilida~ • • • • • ambiental. • • • • • • • • 41 • •
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"Por una cultura em~ore1nae!ao• y ambientalmente sostenible para mejorar la calidad • .•• • • de vida"
. . . EQIJI'-D IÉtNitO REGIONAl .. DGP .. DEVIDA .. PIRDAIS
1.1. MARCO NORMATIVO DEL CONCURSO.
Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005 2014 (Cumbre de Johannesburgo, 2002). _¡;. Constitución Política del Perú. > La Ley General de Educación del Perú (Ley N° 28044, 28 de julio del 2003). _¡;. La Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental del Perú, Ley N° 28245 del 8 de junio del 2004. _¡;. El Reglamento de la citada Ley. El Decreto Supremo 008-2005-PCM, del 28 de enero del 2005. > La Resolución Suprema N° 001-2007-ED, que aprueba el "Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que queremos para el Perú", elaborado por el Consejo Nacional de Educación. > Proyecto Educativo Nacional al 2021. _¡;. Ley N° 28611, Ley General del Ambiente (2005). _¡;. Ordenanza Regional W 011-201 0-GRSM/CR, que aprueba el Diseño Curricular Regional. _¡;. Decreto Supremo W 017-2012-ED del29 de diciembre de 2012 Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental. _¡;. Resolución Directora! W 0236-2012-ED del 28 de agosto de 2012 Aprueba las normas para la evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Instituciones educativas • • de la Educación Básica y Técnico productiva. • • • • • • _¡;. Resolución Vice Ministerial No 006-2012-ED Aprueba las normas especificas P-ara:la • e • • 41 planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación Cfel enfoque ambiental en la educación Básica y Técnico productiva. 4 > Resolución Ministerial W 0622-2013-ED, denominada "Normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica". > Decreto. supremo No 054-2011-PCM Apueba el PLAN BICENTENARIO: El Pe_rú hacia el • • • • 2021. • •• • _¡;. • tfo 014-2011 aprueba el Plan Nacional de Acción Ambiental- PLANAA ~• • _¡;.
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El IV Concurso de Econegocios Escolares de la Región San Martín es promovido y convocado por la Dirección Regional de Educación en el marco de la Actividad "CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES- REGIÓN SAN MARTIN".
3 .2. PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN Se realizará mediante oficios y afiches, distribuidos a nivel de toda la región mediante las Unidades de Gestión Educativa Local; además, se publicará en el portal web de la Dirección Regional de Educación de San Martín www.dresanmartin.gob.pe, el portal Web de Educación Ambiental www.ecosanmartin.com, y mediante la red social de la actividad www.facebook.com/easanmartin.
3.3. BASES Las Bases están disponibles en el portal web del Equipo Técnico Regional de Educación Ambiental www.ecosanmartin.com .
Se destinará la suma de S/. 30,000.00 (treinta mil nuevos soles) , distribuidos equitativamente para las 1 O UGEL.
4 .1. Primer Puesto: El premio consiste en la asignación de un monto económico, que asciende a S/. 3 000.00 (tres mil nuevos soles), que servirá para implementar el Plan de Negocio Ganador en cada UGEL, más una Resolución Directora! Regional de reconocimiento.
4.2. Segundo Puesto:
Implementación de biohuertos escolares con especies endémicas. Producción agroindustrial a menor escala (repostería) . ~ Producción y comercialización de productos nativos. ~ Actividades agropecuarias acuicultura, crianza de animales menores, apicultura, helicultura, etc. ~ Artesanías y manualidades, utilizando materiales o recursos de la zona; como bombonaje, greda, catpca de plátano, semillas, fibras vegetales y otros. ~ Ecoturismo (el área de trabajo debe ser de la institución). • • • 9 • ~ Procesamiento de productos nativos para la industria de alimentos, farmaceutica, • • cosmética, tintes naturales, aceites, etc. e ~ Actividades agroforestales que incluyan entre sus componentes manejo-de ~r~p a$IJ'Ia con priorización de especies nativas. ~ Servicios de turismo vivencia! con comunidades nativas, • ~ Gastronomía (teniendo en cuenta que no se debe hacer uso de de extinción o situación vulnerable).
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Compromiso real por la conservación de la biodlversldad (d4alátll8ttac:ci'Oi!141ii,~:T Uso responsable y sostenible de los recurs2~ natural Garantizar que el proyecto sea autosostenlble•
Garantizar la participación de los diferentes integrantes de la comunidad educativa. La infraestructura, espacios o áreas a utilizar deben ser de la Institución Educativa.
El concurso comprende dos etapas claramente definidas, que son: 6.1. PRIMERAETAPA 1t1 Las Instituciones Educativas inscriben sus proyectos en el portal web www.ecosanmartin .com a nombre de la Institución Educativa. 1t1 Revisión de los proyectos presentados. !ti Seleccionar los 03 mejores proyectos de cada UGEL, los mismos que pasarán a la siguiente etapa. 6.2. SEGUNDA ETAPA 1t1 El especialista responsable de Educación Ambiental de cada UGEL preside la inspección ocular que se desarrollará en las Instituciones Educativas seleccionadas por la comisión central, para verificar los requisitos mínimos que debe brindar la institución para el desarrollo del proyecto de econegocios. !ti El jurado calificador, consolidará los resultados de las dos etapas (ORE SM). 0 Publicación de los proyectos de econegocios ganadores por cada UGEL (www.ecosanmartin.com). 1t1 Exposición y premiación de los proyectos de econegocios ganadores de cada UGEL en la ciudad de Moyobamba.
PRIMERAETAPA Estará conformado por los siguientes integrantes: Representante del Gobierno Regional de la Gerencia de Desarrollo Social. Fiscalía especialízada en materia ambiental del Ministerio Público. Representante de la Autoridad Regional Ambiental (ARA). • Representante de la Gerencia de Desarrollo y Gestión Ambiental u oficinas de medio al!lbiente• • • de la Municipalidad. • • • • • • 41 1t1 Especialista responsable de educación ambiental de la OGP. • e • • !ti Responsables de Innovación y Econegocios del Equipo Técnico Regional. • • !ti 0 0 !ti
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8.2. INSCRIPCIÓN: La inscripción la realiza el director, promotor ambiental, alcalde escolar, fiscal ambiental y/o el responsable del proyecto de la Institución Educativa, en el portal web www.ecosanmartin.com. Llenando el formato respectivo. Por lo tanto debe seguir el protocolo siguiente: > El formato se encontrará disponible en el portal web de la actividad www.ecosanmartin.com. > Registrarse (crear cuenta institucional nueva con los datos institucionales). > Ingresar en concursos, (seleccionar IV Concurso de Econegocios Escolares de la Región San Martin). > Llenar el formato del Proyecto de econegocios. 8.3. CRONOGRAMA DE PARTICIPACIÓN: Difusión: Marzo-Abril Inscripción en el portal web: Del 09 al30 de junio del año en curso.
8.4. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN 1t1 li:'l 1t1 1t1
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Conformar el comité evaluador: 01 de julio. Evaluación y selección de proyectos: 01 y 02 de julio. Publicación de los resultados 02 de julio. Inspección ocular: Del 07 al 08 de julio. Consolidación de los resultados por la comisión central: 09 de julio. Publicación de los resultados finales: 09 de julio. Dia de la premiación y exposición de los proyectos de econegocios ganadores: 23 de julio 2014.
ANEXON°01 Ficha de Evaluación N° 01 PLAN DE ECONEGOCIOS PUNTAJE POR CADA MIEMBRO DELJURADO INDICADORES
N2 ... 1 2
La denominación empresarial debe ser coherente con el Título del Proyecto. La propuesta emp resarial está planteada para dar solución a los problemas priorizados por la institución educativa. Presenta un resumen ejecutivo, capaz de visualizar cada componente del plan de negocios. Organiza y gestiona la acción empresarial involucrando en el organigrama de funciones a docentes y estudiantes.
Fundamenta la viabilidad empresarial mediante ideas claras de análisis de oferta, demanda y tipo de mercado.
Enlaza el objetivo, la misión y la visión para mejorar la calidad 6
del servicio educativo, las capacidades emprendedoras y
habilidades técnico productivas. -.------~
Fundamenta la sostenibilidad de la innovación pedagógica y empresarial de manera clara y precisa. Establece indicadores, actividades y med ios de verificación para evaluar y monitorear el desarrollo del proyecto.
8 _ L _ __ __ j
Las actividades propuestas en el proyecto permiten el 9
desa rrollo de aprendizajes significativos, va lores y actitudes
amb ientales.
El plan de negocio cuenta con un plan económico y financiero correcta mente desarrollado. Identifica de manera precisa los tipos de costo involucrados en su plan de econegocio. Estructura adecuadamente el flujo de caja empresarial enlazándolos de forma directa al cuadro de costos. Proyecta eficientemente sus estrategias comerciales para competir en el mercado. PUNTAJE TOTAL PUNTAJE ACUMULADO TOTAL
ANEXON°02 Ficha de Inscripción DATOS DE LA I.E.: )> }> }>
N° y Nombre de la I.E. No de Resolución de Creación No de Código Modular ! Inicial
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Número de Docentes ! Inicial
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Modalidad de la I.E. Número de Estudiantes ll lnlclal
J Primaria
Dirección Localidad Distrito Provincia UGEL Teléfono de la l.E Correo de la l.E Red social Facebook de la l. E. DATOS DEL DIRECTOR (A) DE LA l. E:
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Apellidos y Nombres No de DNI W de Código Modular W de Resolución de Nombramiento: Teléfono W de celular y/o RPM Correo Electrónico
DATOS DE LOS RESPONSABLES DEL PROYECTO (ESTUDIANTES Y DOCENTES) ~
El número máximo de participantes es de 05 estudiantes y 05 docentes a cargo del desarrollo del proyecto de econegocios.
APELLIDOS V NOMBRES
Ficha de Evaluación de Campo 11 Etapa Econegocios INDICADORES
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Cuenta con área y/o infraestructura propia para el desarrollo del proyecto. Cuenta con los implementos básicos para el desarrollo del proyecto. El área destinada al proyecto se encuentra ubicada en una zona no vulnerable. Cuenta con servicios básicos. la lE. está implementada con elementos básicos para el manejo de residuos sólidos. la lE. cuenta con botiquín implementado. El proyecto de innovación está en proceso de desarrollo. Cuenta con personal que brinda soporte técnico para ejecutar el proyecto. El personal tiene conocimiento de las acciones y/o actividades técnicas del proyecto, describe brevemente como va a desarrollar el proyecto . El uso del presupuesto del proyecto se ajusta a la realidad institucional. Ha gestionado apoyo de las autoridades locales para implementar el proyecto. Cuenta con algún convenio de apoyo. Cuenta con aprobación de la UGEL
Qué nivel de logro ha alcanzado la I.E. en la evaluación del enfoque ambiental en e l año 2013 (verificar ficha de evaluación de la comisión multisectorial)
ANEXON°04 ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO INNOVADOR EN ECONEGOCIOS ESTUDIANTILES l.
TÍTULO DEL PROYECTO: Debe ser breve, claro y preciso, proporcionando en pocas palabras la idea del proyecto a desarrollar.
DESIGNACIÓN EMPRESARIAL: Los proyectos deben buscar un nombre a la empresa que se plantea crear usando siempre las siglas empresariales: S.A.C.
PROBLEMA PRIORIZADO: Identificar el problema que se desea solucionar, buscando conocer las causas y efectos.
ALTERNATIVA EMPRESARIAL DE SOLUCIÓN: Al identificar el problema priorizado de la Institución Educativa, se debe buscar una alternativa que solucione el mencionado problema, mediante la innovación empresarial.
RESUMEN EJECUTIVO Y JUSTIFICACIÓN DE LA IDEA DE NEGOCIO: El resumen ejecutivo, expresa de manera simple los pasos que se siguió para llegar a la conformación de la empresa, la designación empresarial, el mercado, la oferta y la demanda empresarial. La justificación expresa la importancia y trascendencia del proyecto, como alternativa de mejora, cambio o transformación de la situación actual que afecta la vida institucional. • • •• • • •
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...................... .. .......... .. ........................ .... ............ FUNDAMENTOSDELAOFERTAYLADEMA Deberá fundamentar brevemente el número ae de bienes similares; así como identificar la pobiQ.....J."'""'~'vt
-.. . ......... . .. ' •
• • ...... • • ....... • • • • • •
6.1. Tipo de Mercado: ................................................................................. . 6.2. Segmento de Mercado (población beneficiaria): 6.3. Actividad Empresarial: (Actividad Económica): ...................................... . VIl.
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE ECONEGOCIOS: 7.1. OBJETIVO: El objetivo está ligado al cumplimiento de la meta trazada, buscando innovar empresarialmente para mejorar la calidad de los aprendizajes.
7.2. VISIÓN: La visión está orientada, como los socios visualizan su futuro empresarial, a que mercados desean llegar.
7.3. MISIÓN: La misión está orientada, a como la empresa se encuentra, cuáles son sus objetivos y como desea cumplirlos.
VIII. INNOVACIÓN DEL PROYECTO DE ECONEGOCIO:
IAL: está relacionada a la búsqueda de productos nuevos dores sientan al producto que se planea ofertar ie-va~llternat.iva"'b•ar:a_sausracE~rsus necesidades.
AREAS GERENCIALES: Explicación de la organización interna de la empresa, funciones de cada uno de los socios (estudiantes y docentes a cargo del proyecto), en las áreas respectivas de trabajo. GERENCIA GENERAL:
FINANZAS: ............................................................................................... .
9.1. ORGANIGRAMA: El organigrama del econegocio deberá estar conformado por un máximo de 05 estudiantes y un máximo de 05 docentes, los mismos que estarán a cargo del desarrollo y ejecución operativa de la empresa.
PROYECCIÓN COMERCIAL DE SOSTENI Estrategias para que la empresa sea sos,ten101e competir con la oferta existente en e'l mercado
Estrategia de Comercialización: ................................................................. .
Medios de Marketing: (Medios de Comunicación): ...................................... .
Slogan Empresarial:............................................................................. .
ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: Para la evaluación de proceso, sugerimos el uso del siguiente cuadro: Indicadores
PLAN ECONÓMICOYFINANCIERO: El plan económico cuenta con un cuadro de costos y un flujo de caja, el mismo que debe elaborarse teniendo en cuenta los costos, ingresos y egresos en que incurrirá la empresa. );>
CUADRO DE COSTOS: (Tener en cuenta que los costos fijos son aquellos que se tienen que pagar sin importar si la empresa produce una mayor o menor cantidad de productos, mientras que los costos variables son aquellos que se pagan de acuerdo al volumen de producción. Los costos totales resultan de la sumatoria entre costos fijos y costos variables.)
1nare::;a a la empresa por su actividad productiva
de activos. "-'!Wil!lll--~t la amprc¡~ce~ario par~ lle~ar a ~bo sll
actividad productiva. Incluye los costos variables y fijos .
Mesl Ingresos ' TOTAL INGRESOS
Materia prima Herramientas Mano de obra TOTAL DE EGRESOS
SALDO (I NGRESOS- EGRESOS)
Nota: Las Instituciones Educativas deben mostrar sus evidencias fotográficas o vídeos en cuenta de Facebook institucional. Facebook institucional:............................... ............. .............................. . Link de álbum de fotos que muestra lo relacionado con el econegocio: ................ .
Bases finales iv cee final 0
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