Source: https://www.slideshare.net/valeriavanesava/leyfederal
Timestamp: 2017-06-26 19:01:09+00:00

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by barrientoslinda
by mireeiia
by JOIGNAKI
MINISTERIO DE EDUCACIONPALACIO SARMIENTO REPUBLICA ARGENTINA» Documentos Buenos Aires, Jueves 16 de Mayo de 2000Ley Federal de Educación Pacto Federal Educativo Ley de Educación Superior Consejo Federal TÍTULO I. Derechos, obligaciones y garantías TÍTULO II. Principios Generales TÍTULO III. Estructura del Sistema Educativo Nacional TÍTULO IV. Educación No Formal TÍTULO V. De la Enseñanza de Gestión Privada TÍTULO VI. Gratuidad y Asistencialidad TÍTULO VII. Unidad Escolar y Comunidad Educativa TÍTULO VIII. Derechos y Deberes de los Miembros de la Comunidad Educativa TÍTULO IX.De la Calidad de la Educación y su Evaluación TÍTULO X. Gobierno y Administración TÍTULO XI. Financiamiento TÍTULO XII. Disposiciones Transitorias y ComplementariasEl Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc., sancionan con fuerzade Ley:TÍTULO IDerechos, obligaciones y garantíasArtículo 1 - El derecho constitucional de enseñar y aprender queda regulado, para su ejercicio en todo elterritorio argentino, por la presente ley que, sobre la base de principios, establece los objetivos de laeducación en tanto bien social y responsabilidad común, instituye las normas referentes a la organización yunidad del Sistema Nacional de Educación, y señala el inicio y la dirección de su paulatina reconversión parala continua adecuación a las necesidades nacionales dentro de los procesos de integración.Artículo 2 - El Estado Nacional tiene la responsabilidad principal e indelegable de fijar y controlar elcumplimiento de la política educativa, tendiente a conformar una sociedad argentina justa y autónoma, a lavez que integrada a la región, al continente y al mundo.Artículo 3 - El Estado Nacional, las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, garantizanel acceso a la educación en todos los ciclos, niveles y regímenes especiales, a toda la población, mediante lacreación, sostenimiento, autorización y supervisión de los servicios necesarios, con la participación de lafamilia, la comunidad, sus organizaciones y la iniciativa privada.Artículo 4 - Las acciones educativas son responsabilidad de la familia, como agente natural y primario de laeducación, del Estado Nacional como responsable principal, de las Provincias, los Municipios, la IglesiaCatólica, las demás confesiones religiosas oficialmente reconocidas y las Organizaciones Sociales.TÍTULO IIPrincipios GeneralesCapítulo IDe la Política EducativaArtículo 5 - El Estado Nacional deberá fijar los lineamientos de la política educativa respetando los siguientesderechos, principios y criterios:El fortalecimiento de la Identidad Nacional atendiendo a las idiosincrasias locales, provinciales y regionales. 2.
El afianzamiento de la Soberanía de la Nación.La consolidación de la Democracia en su forma Representativa, Republicana y Federal.El desarrollo social, cultural, científico, tecnológico y el crecimiento económico del país.La libertad de enseñar y aprender.La concreción de una efectiva igualdad de oportunidades y posibilidades para todos los habitantes y elrechazo a todo tipo de discriminación.La equidad, a través de la justa distribución de los servicios educacionales a fin de lograr la mejor calidadposible y resultados equivalentes a partir de la heterogeneidad de la población.La cobertura asistencial y, la elaboración de programas especiales para posibilitar el acceso, permanencia yegreso de todos los habitantes al sistema educativo propuesto por la presente ley.La educación concebida como proceso permanente.La valorización del trabajo, como realización del hombre y la sociedad y como eje vertebrado del procesosocial y educativo.La integración de las personas con necesidades especiales, mediante el pleno desarrollo de sus capacidades.El desarrollo de una conciencia sobre nutrición, salud e higiene, profundizando su conocimiento y cuidadocomo forma de prevención de las enfermedades y de las dependencias psicofísicas.El fomento de las actividades físicas y deportivas, para posibilitar el desarrollo armónico e integral de laspersonas.La conservación del medio ambiente, teniendo en cuenta las necesidades de ser humano como integrante delmismo.La superación de todo estereotipo discriminatorio en los materiales didácticos.La erradicación del analfabetismo, mediante la educación de los jóvenes y adultos que no hubierancompletado la escolaridad obligatoria.la armonización de las acciones educativas formales, con la actividad no formal ofrecida por los diversossectores de la sociedad y las modalidades informales que surgen espontáneamente en ella.El estimulo, promoción y apoyo a las innovaciones educativas y, a los regímenes alternativos de educación,particularmente los sistemas abiertos y a distancia.El derecho de las comunidades aborígenes a preservar sus pautas culturales y al aprendizaje y enseñanza de sulengua, dando lugar a la participación de sus mayores en el proceso de enseñanza.El establecimiento de las condiciones que, posibiliten el aprendizaje de conductas de convivencia social,pluralista y participativa.La participación de la familia, la comunidad, las asociaciones docentes legalmente reconocidas y lasorganizaciones sociales.El derecho de los padres como integrante de la comunidad educativa a asociarse y a participar enorganizaciones de apoyo a la gestión educativa.El derecho de los alumnos a que se respete su integridad, dignidad, libertad de conciencia, de expresión y arecibir orientación.El derecho de los docentes universitarios a la libertad de cátedra y de todos los docentes a la dignificación yjerarquización de su profesión.La participación del Congreso de la Nación, según lo establecido en el artículo 53, inciso n).Capítulo IIDel Sistema Educativo NacionalArtículo 6 - El Sistema Educativo posibilitara la formación integral y permanente del hombre y la mujer, convocación Nacional, proyección Regional y Continental y visión Universal, que se realicen como personas enlas dimensiones cultural, social, estética, ética y religiosa, acorde con sus capacidades, guiados por los valoresde vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia. Capaces de elaborar, pordecisión existencial, su propio proyecto de vida. Ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores ytransformadores de la Sociedad, a través del amor, el conocimiento y el trabajo. Defensores de lasInstituciones Democráticas y del medio ambiente.Artículo 7 - El Sistema Educativo esta integrado por los servicios educativos de las jurisdicciones Nacional,Provincial y Municipal, que incluyen los de las entidades de gestión privada reconocidas.Artículo 8 - El Sistema Educativo asegurara, a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derechoa aprender, mediante la igualdad de oportunidades y posibilidades, sin discriminación alguna. 3.
Artículo 9 - El Sistema Educativo ha de ser flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado asatisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional.TÍTULO IIIEstructura del Sistema Educativo NacionalCapítulo IDescripción GeneralArtículo 10 - La estructura del Sistema Educativo, que será implementada en forma gradual y progresiva,estará integrada por:Educación inicial, constituida por el Jardín de Infantes para niños/as de 3 a 5 años de edad, siendo obligatorioel ultimo año. Las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires establecerán, cuando seanecesario, servicios de Jardín Maternal para niños/as menores de 3 años y prestaran apoyo a las Institucionesde la Comunidad para que estas les brinden ayuda a las familias que lo requieran.Educación General Básica, obligatoria, de 9 Años de duración a partir de los 6 Años de edad, entendida comouna unidad pedagógica integral y organizada en ciclos, según lo establecido en el artículo 15.Educación Polimodal, después del cumplimiento de la Educación General Básica, impartida por institucionesespecíficas de tres Años de duración como mínimo.Educación Superior, Profesional y Académica de Grado, luego de cumplida la Educación Plomado suduración será determinada por las Instituciones Universitarias y no Universitarias, según corresponda.Artículo 11 - El Sistema Educativo comprende, también, otros regímenes especiales que tienen por finalidadatender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la Estructura Básica, y que exijan ofertasespecíficas diferenciadas en función de las particularidades o necesidades del educando o del medio.Las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires acordaran en el seno del Consejo Federal deCultura y Educación, ofertas educativas de menor duración y con preparación ocupacional específica, paraquienes hayan terminado la Educación General Básica y obligatoria. Ello no impedirá a los educandosproseguir estudios en los siguientes niveles del sistema.Artículo 12 - Los niveles, ciclos y regímenes especiales que integren las estructura del sistema educativodeben articularse, a fin de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidadhorizontal y vertical de los alumnos/as.* En casos excepcionales, el acceso a cada uno de ellos no exigirá el cumplimiento cronológico de losanteriores sino la acreditación, mediante evaluación por un jurado de reconocida competencia, de las aptitudesy conocimientos requeridos.Capítulo IIEducación InicialArtículo 13 - Los objetivos de la Educación son: a) Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento,de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación y gráfica.b) Favorecer el proceso de maduración del niño/a en lo sensorio motor, la manifestación lúdica y estética, lainiciación deportiva y artística, el crecimiento socio-afectivo y los valores éticos.c) Estimular hábitos de integración social de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y deconservación del medio ambiente.d) Fortalecer la vinculación entre la Institución Educativa y Familia. 4.
e) Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en deficiencias de ordenbiológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otrasInstituciones Comunitarias.Artículo 14 - Todos los Establecimientos que presten este servicio, sean de gestión estatal o privada, seránautorizados y supervisados por las autoridades educativas de las Provincias y la Municipalidad de la Ciudadde Buenos Aires. Esto será extensivo a las actividades pedagógicas dirigidas a niños/as menores de 3 Años,las que deberán estar a cargo de personal docente especializado.Capítulo IIIEducación General BásicaArtículo 15 - Los objetivos de la Educación General Básica son:a) Proporcionar una formación básica común a todos los niños y adolescentes del país garantizando su acceso,permanencia y promoción y la igualdad en la calidad y logros de los aprendizajes.b) Favorecer el desarrollo individual, social y personal para un desempeño responsable, comprometido con lacomunidad, consciente de sus deberes y derechos, y respetuoso de los de los demás.c) Incentivar la búsqueda permanente de la verdad, desarrollar el juicio critico y hábitos valorativos yfavorecer el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales, afectivo-volitivas, estéticas y los valoreséticos y espirituales.d) Lograr la adquisición y el dominio instrumental de los saberes considerados socialmente significativos:comunicación verbal y escrita, lenguaje y operatoria matemática, ciencias naturales y ecología, cienciasexactas, tecnología e informática, ciencias sociales y cultura nacional, Latinoamericana y Universale) Incorporar el trabajo como metodología pedagógica, en tanto síntesis entre teoría y práctica, que fomenta lareflexión sobre la realidad, estimula el juicio critico y es medio de organización y promoción comunitaria.f) Adquirir hábitos de higiene y de preservación de la salud en todas sus dimensiones.g) Utilizar la educación física y el deporte como elemento indispensable para desarrollar con integralidad ladimensión psicofísica.h) Conocer y valorar críticamente nuestra tradición y patrimonio cultural, para poder optar por aquelloselementos que mejor favorezcan el desarrollo integral como persona.Capítulo IVEducación PolimodalArtículo 16 - Los objetivos del ciclo polimodal son:a) Preparar para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de ciudadano/a en una sociedaddemocrática moderna, de manera de lograr una voluntad comprometida con el bien común, para el usoresponsable de la libertad y para la adopción de comportamientos sociales de contenido ético en el planoindividual, familiar, laboral y comunitario.b) Afianzar la conciencia del deber de constituirse en agente de cambio positivo en su medio social y natural.c) Profundizar el conocimiento teórico en un conjunto de saberes agrupados según las orientacionessiguientes: humanística, social, científica y técnica. d) Desarrollar habilidades instrumentales, incorporando eltrabajo como elemento pedagógico que acrediten para el acceso a los sectores de producción y del trabajo.e) Desarrollar una actitud reflexiva y critica ante los mensajes de los medios de comunicación social.f) Favorecer la autonomía intelectual y el desarrollo de las capacidades necesarias para la prosecución deestudios ulteriores.g) Propiciar la práctica de la educación física y del deporte, para posibilitar el desarrollo armónico e integraldel/la joven y favorecer la preservación de su salud psicofísica.Artículo 17 - La organización del ciclo polimodal incorporara con los debidos recaudos pedagógicos ysociales, el regimen de alternancia entre la institución escolar y las empresas. Se procurara que lasorganizaciones empresarias y sindicales asuman un compromiso efectivo en el proceso de formación,aportando sus iniciativas pedagógicas, los espacios adecuados y el acceso a la tecnología del mundo deltrabajo y la producción. 5.
Capítulo VEducación SuperiorArtículo 18 - La etapa Profesional de Grado no Universitario se cumplirá en los Institutos de FormaciónDocente o equivalentes y en Institutos de Formación Técnica que otorgaran Títulos Profesionales y estaránarticulados horizontal y verticalmente con la Universidad.Artículo 19 - Los objetivos de la Formación Docente son:a) Preparar y capacitar para un eficaz desempeño en cada uno de los Niveles del Sistema Educacional y en lasModalidades mencionadas posteriormente en esta ley.b) Perfeccionar con criterio permanente a graduados y docentes en actividad en los aspectos científico,metodológico, artístico y cultural. Formar investigadores y administradores educativos.c) Formar al docente como elemento activo de participación en el sistema democrático.d) Fomentar el sentido responsable de ejercicio de la docencia y el respeto por la tarea educativa.Artículo 20 - Los Institutos de Formación Técnica tendrán como objetivo el de brindar formación profesionaly reconversion permanente en las diferentes areas del saber técnico y practico de acuerdo con los intereses delos alumnos y la actual potencial estructura ocupacional.Artículo 21 - La etapa Profesional y Académica de Grado Universitario se cumplirá en InstitucionesUniversitarias entendidas como Comunidades de Trabajo que tienen la finalidad de enseñar, realizarinvestigación, construir y difundir bienes y prestar servicios con proyección social y contribuir a la soluciónde los problemas argentinos y continentales.Artículo 22 - Son funciones de las Universidades:a) Formar y capacitar técnicos y profesionales, conforme a los requerimientos nacionales y regionales,atendiendo las vocaciones personales y recurriendo a los adelantos mundiales de las ciencias, las artes y lastécnicas que resulten de interés para el país.b) Desarrollar el conocimiento en el mas alto nivel con sentido critico, creativo e interdisciplinario,estimulando la permanente búsqueda de la verdad.c) Difundir el conocimiento cientifico-tecnologico para contribuir al permanente mejoramiento de lascondiciones de vida de nuestro Pueblo y la competitividad tecnológica del país.d) Estimular una sistemática reflexión intelectual y el estudio de la cultura y la realidad Nacional,Latinoamericana y Universal.e) Ejercer la consultoría de organismos Nacionales y Privados.Artículo 23 - Las Universidades gozan de autonomía académica y autarquía administrativa y económico-financiera en el marco de la legislación específica.Artículo 24 - La organización y autorización de Universidades alternativas, experimentales, de postgrado,abiertas, a distancia, institutos universitarios tecnológicos, pedagógicos y otros creados libremente poriniciativa comunitaria, se regirán por una ley específica.Capítulo VIEducación CuaternariaArtículo 25 - La Educación Cuaternaria estará bajo la responsabilidad de las Universidades y de lasInstituciones Académicas, Científicas y Profesionales de reconocido nivel, siendo requisito para quienes seinscriban el haber terminado la etapa de grado o acreditar conocimiento y experiencia suficientes para elcursado del mismo.Artículo 26 - El objetivo de la Educación Cuaternaria es profundizar y actualizar la formación cultural,docente, científica, artística y tecnológica mediante la investigación, la reflexión critica sobre la disciplina y elintercambio sobre los avances en las especialidades. 6.
Capítulo VIIRegímenes EspecialesA: Educación EspecialArtículo 27 - Las Autoridades Educativas de las Provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de BuenosAires coordinaran con las de otras areas acciones de carácter preventivo y otras dirigidas a la detección deniños/as con necesidades especiales.El cumplimiento de la obligatoriedad indicada en el artículo 10 incisos a) y b), tendrá en cuenta lascondiciones personales de educando/a.Artículo 28 - Los objetivos de la Educación Especial son:a) Garantizar la atención de las personas con estas necesidades educativas desde el momento de su detección.Este servicio se prestara en Centros o Escuelas de Educación Especial.b) Brindar una formación individualizada, normalizadora e integradora, orientada al desarrollo integral de lapersona y a una capacitación laboral que le permita su incorporación al mundo del trabajo y la producción.Artículo 29 - La situación de los alumnos/as atendidos en Centros o Escuelas Especiales sera revisadaperiódicamente por equipos de profesionales, de manera de facilitar, cuando sea posible y de conformidad conambos padres, la integración a las Unidades Escolares Comunes. En tal caso el proceso educativo estará acargo del personal especializado que corresponda y se deberán adoptar criterios particulares de currículo,organización escolar, infraestructura y material didáctico.B: Educación de AdultosArtículo 30 - Los objetivos de la Educación de Adultos son:a) El desarrollo integral y la cualificación laboral de aquellas personas que no cumplieron con la regularidadde la Educación General Básica y Obligatoria, o habiendo cumplido con la misma deseen adquirir o mejorarsus preparación a los efectos de proseguir estudios en los otros niveles del sistema, dentro o fuera de esteregimen especial.b) Promover la organización de sistemas y programas de formación y reconversion laboral, los que seránalternativos o complementarios a los de la educación formal.Estos sistemas se organizaran con la participación concertada de las autoridades laborales, organizacionessindicales y empresarias y otras organizaciones sociales vinculadas al trabajo y la producción.c) Brindar la posibilidad de acceder a servicios educativos en los distintos niveles del sistema a las personasque se encuentren privadas de libertad en establecimientos carcelarios, servicios que serán supervisados porlas autoridades educativas correspondientes.d) Brindar la posibilidad de alfabetización, bajo la supervision de las autoridades educativas oficiales, aquienes se encuentren cumpliendo con el servicio militar obligatorio.C: Educación ArtísticaArtículo 31 - Los contenidos de la Educación Artística que se correspondan con los de los Ciclos y Niveles enlos que se basa la Estructura del Sistema deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por lasdisciplinas artísticas y pedagógicas.Artículo 32 - La docencia de las materias artísticas en el Nivel Inicial y en la Educación Primaria tendrá encuenta las particularidades de la formación en este regimen especial. Estará a cargo de los maestros egresadosde las Escuelas de Arte que contemplen el requisito de que sus alumnos/as completen la Educación Media.D: Otros Regímenes EspecialesArtículo 33 - Las Autoridades Educativas Oficiales: 7.
a) Organizaran o facilitaran la organización de programas a desarrollarse en los Establecimientos Comunespara la detección temprana, la ampliación de la formación y el seguimiento de los alumnos/as con capacidadeso talentos especiales.b) Promoverán la organización y el funcionamiento del Sistema de Educación Abierta y a Distancia y otrosRegímenes Especiales alternativos dirigidos a sectores de la población que no concurran a EstablecimientosPresenciales o que requieran Servicios Educativos Complementarios.A tal fin, se dispondrá, entre otros medios, de espacios televisivos y radiales.c) Supervisaran las acciones educativas impartidas a niños/as y adolescentes que se encuentren internadostransitoriamente por circunstancias objetivas de carácter diverso. Estas acciones estarán a cargo del personaldocente y se corresponderán con los contenidos curriculares fijados para cada Ciclo del Sistema Educativo.En todos los casos que sea posible, se instrumentaran las medidas necesarias para que estos educandos ensituaciones atipicas cursen sus estudios en las Escuelas Comunes del Sistema, con el apoyo del personaldocente especializado.d) En todos los casos de regímenes especiales se asegurara que el proceso de enseñanza aprendizaje tenga unvalor formativo equivalente al logrado en las etapas del sistema formal.Artículo 34 - El Estado nacional promoverá programas, en coordinación con las pertinentes jurisdicciones derescate y fortalecimiento de lenguas y culturas indígenas, enfatizando su carácter de instrumento deintegración.TÍTULO IVEducación No FormalArtículo 35 - Las Autoridades Oficiales: a) Promoverán la oferta de Servicios de Educación No Formalvinculados o no con los Servicios de Educación Formal.b) Propiciaran acciones de capacitación docente para esta área. c) Facilitaran a la Comunidad, informaciónsobre la oferta de Educación no Formal.d) Promoverán convenios con Asociaciones intermedias a los efectos de realizar programas conjuntos deEducación No Formal que respondan a las demandas de los sectores que representan.e) Posibilitaran la organización de Centros Culturales para jóvenes, quienes participaran en el diseño de supropio programa de actividades vinculadas con el arte, el deporte, la ciencia y la cultura. Estarán a cargo depersonal especializado, otorgaran las certificaciones correspondientes y se articularan con el Ciclo Polimodal.f) Facilitaran el uso de la infraestructura edilicia y el equipamiento de las Instituciones Publicas y de losEstablecimientos del Sistema Educativo Formal, para la Educación No Formal sin fines de lucro.g) Protegerán los derechos de los usuarios de los servicios de Educación No Formal organizados porInstituciones de Gestión Privada que cuenten con reconocimiento oficial. Aquellos que no tengan estereconocimiento quedaran sujetos a las normas del derecho común.TÍTULO VDe la Enseñanza de Gestión PrivadaArtículo 36 - Los servicios educativos de gestión privada estarán sujetos al reconocimiento previo y a lasupervisión de las autoridades educativas oficiales.Tendrán derecho a prestar estos servicios los siguientes agentes:La Iglesia Católica y demás Confesiones Religiosas inscriptas en el Registro Nacional de Cultos; lasSociedades, Asociaciones, Fundaciones y Empresas con personería jurídica; y las Personas de ExistenciaVisible.Estos agentes tendrán, dentro del Sistema Nacional de Educación y con sujeción a las normas reglamentarias,los siguientes derechos y obligaciones:a) Derechos: Crear, organizar y sostener escuelas; nombrar y promover a su personal directivo, docente,administrativo y auxiliar; disponer sobre la utilización del edificio escolar; formular planes y programas deestudio; otorgar certificados y títulos reconocidos; participar del planeamiento educativo. 8.
b) Obligaciones: Responder a los lineamientos de la política educativa nacional y jurisdiccional; ofrecerservicios educativos que respondan a necesidades de la comunidad, con posibilidades de abrirsesolidariamente a cualquier otro tipo de servicio (recreativo, cultural, asistencial); brindar toda la informaciónnecesaria para el control pedagógico contable y laboral por parte del Estado.Artículo 37 - El aporte estatal para atender los salarios docentes de los establecimientos educativos de gestiónprivada, se basara en criterios objetivos de acuerdo al principio de justicia distributiva en el marco de laJusticia Social y teniendo en cuenta entre otros aspectos; la función social que cumple en su zona deinfluencia, el tipo de establecimiento y la cuota que se percibe.Artículo 38 - Los/as docentes de las Instituciones Educativas de Gestión Privada reconocidas tendrán derechoa una remuneración mínima igual a la de los/as docentes de Instituciones de Gestión Estatal y deberán poseertítulos reconocidos por la normativa vigente en cada jurisdicción.TÍTULO VIGratuidad y AsistencialidadArtículo 39 - El Estado Nacional, las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires se obligan,mediante la asignación en los respectivos presupuestos educativos a garantizar el principio de gratuidad en losservicios estatales, en todos los niveles y regímenes especiales.El Estado Nacional realizara el aporte financiero principal al Sistema Universitario Estatal para asegurar queese servicio se preste a todos los habitantes que lo requieran. Las Universidades podrán disponer de otrasfuentes complementarias de financiamiento que serán establecidas por una ley específica, sobre la base de losprincipios de gratuidad y equidad.El Estado Nacional, las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires establecerán un sistemade becas para alumnos/as en condiciones socioeconómicas desfavorables, que cursen ciclos y/o nivelesposteriores a la Educación General Básica y Obligatoria, las que se basaran en el rendimiento académico.Artículo 40 - El Estado Nacional, las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires se obligana:a) Garantizar a todos los alumnos/as el cumplimiento de la obligatoriedad que determina la presente ley,ampliando la oferta de servicios e implementando, con criterio solidario, en concertación con los Organismosde Acción Social estatales y privados, Cooperadoras, Cooperativas y otras Asociaciones Intermedias,programas asistenciales de salud, alimentación, vestido, material de estudio y transporte para los niños/as yadolescentes de los sectores sociales mas desfavorecidos. En todos los casos los organismos Estatales yPrivados integraran sus esfuerzos, a fin de lograr la optimizacion de los recursos, y se adoptaran accionesespecíficas para las personas que no ingresan al sistema para las que lo abandonan y para las repitentes.b) Organizar planes asistenciales específicos para los niños/as atendidos por la Educación Inicialpertenecientes a familias con necesidades básicas insatisfechas, en concertación con organismos de acciónsocial estatales y privados.c) Organizar planes asistenciales específicos para los niños/as atendidos por la Educación Especialpertenecientes a familias con necesidades básicas insatisfechas desde la etapa de estimulacion temprana, enconcertación con los Organismos Estatales y Privados que correspondan.Los planes y programas de salud y alimentación que se desarrollen en el ámbito escolar estarán orientados alconjunto de los alumnos/asTÍTULO VIIUnidad Escolar y Comunidad EducativaArtículo 41 - La unidad escolar como estructura pedagógica formal del sistema y como ámbito físico y socialadoptara criterios institucionales y prácticas educativas democráticas, establecerá vínculos con las diferentesorganizaciones de su entorno y pondrá a disposición su infraestructura edilicia para el desarrollo de 9.
actividades extraescolares y comunitarias preservando lo atinen te al destino y funciones específicas delestablecimiento.Artículo 42 - La Comunidad Educativa estará integrada por directivos, docentes padres, alumnos/as, exalumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia y organizaciones representativas, y participarasegún su propia opción y de acuerdo al proyecto institucional especifico en la organización y gestión de launidad escolar, y en todo aquello que haga al apoyo y mejoramiento de la calidad de la educación, sin afectarel ejercicio de las responsabilidades directivas y docentes.TÍTULO VIIIDerechos y Deberes de los Miembros de la Comunidad EducativaCapítulo IDe los EducandosArtículo 43 - Los Educandos tienen Derecho a:a) Recibir educación en cantidad y calidad tales que posibiliten el desarrollo de sus conocimientos,habilidades y su sentido de responsabilidad y solidaridad social.b) Ser respetados en su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales y políticas en el marco dela convivencia democrática.c) Ser evaluados en sus desempeños y logros, conforme con criterios rigurosa y científicamente fundados, entodos los niveles, ciclos y regímenes especiales del sistema, e informados al respecto.d) Recibir orientación vocacional, académica y profesional, ocupacional que posibilite su inserción en elmundo laboral o la prosecución de otros estudios e) Integrar Centros, Asociaciones y Clubes de estudiantes uotras Organizaciones Comunitarias para participar en el funcionamiento de las unidades educativas, conresponsabilidades progresivamente mayores, a medida que avance en los niveles del sistema.f) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad que cuentencon instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad y la eficiencia del servicio educativo.g) Estar amparados por un Sistema de Seguridad Social durante su permanencia en el establecimiento escolary en aquellas actividades programadas por las autoridades educativas correspondientes.Capítulo IIDe los PadresArtículo 44 - Los padres o tutores de los alumnos/as, tienen derecho a:a) Ser reconocidos como agente natural y primario de la educación.b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en formas individual o a través de losórganos colegiados representativos de la Comunidad Educativa.c) Elegir para sus hijos/as, o pupilos/as, la institución educativa cuyo ideario responda a sus conviccionesfilosóficas, éticas o religiosas.d) Ser informados en forma periódica acerca de la evolución y evaluación del proceso educativo de sushijos/as.Artículo 45 - Los padres o tutores de los alumnos/as, tienen las siguientes obligaciones:a) Hacer cumplir a sus hijos/as con la Educación General Básica y Obligatoria (artículo 10) o con laEducación Especial (artículo 27).b) Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos/as. c) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as las normas de convivencia de la unidad educativa.Capítulo IIIDe los Docentes 10.
Artículo 46 - Sin perjuicio de los derechos laborales reconocidos por la normativa vigente y la que seestablezca a través de una legislación específica, se resguardaran los derechos de todos los trabajadores/as dela educación del ámbito estatal y privado a:a) Ejercer su profesión sobre la base del respeto a la libertad de cátedra y a la libertad de enseñanza, en elmarco de las normas pedagógicas y curriculares establecidas por la autoridad educativa.b) Ingresar en el sistema mediante un régimen de concursos que garantice la idoneidad profesional y elrespeto por las incumbencias profesionales, y ascender en la carrera docente, a partir de sus propios méritos ysu actualización profesional.c) Percibir una remuneración justa por sus tareas y capacitación.d) El cuidado de la salud y la prevención de enfermedades laborales.e) Ejercer su profesión en edificios que reúnan las condiciones de salubridad y seguridad acordes con unaadecuada calidad de vida y a disponer en su lugar de trabajo del equipamiento y de los recursos didácticosnecesarios.f) El reconocimiento de los servicios prestados y el acceso a beneficios especiales cuando los mismos serealicen en establecimientos de zonas desfavorables o aisladas.g) Un sistema previsional que permita, en el ejercicio profesional, la movilidad entre las distintasjurisdicciones, el reconocimiento de los aportes y la antigüedad edad acumulada en cualquiera de ellas.h) La participación gremial.i) La capacitación, actualización y nueva formulación en servicio, para adaptarse a los cambios curricularesrequeridos.Los trabajadores de la educación de establecimientos de gestión privada deberán poseer títulos habilitantesreconocidos por la correspondiente jurisdicción educativa para el ejercicio de la profesión, en cuyo casatendrán derecho a las condiciones de labor prescriptas en el presente artículo, con excepción de los incisos a)y b)Artículo 47 - Serán deberes de los trabajadores de la educación:a) Respetar las normas institucionales de la comunidad educativa que integran.b) Colaborar solidariamente en las actividades de la Comunidad Educativa.c) Orientar su actuación en función del respeto a la libertad y dignidad del alumno/a como persona.d) Su formación y actualización permanente. c) Afianzar el sentido de la responsabilidad en el ejercicio de ladocencia y el respeto por la tarea educativa.TÍTULO IXDe la Calidad de la Educación y su EvaluaciónArtículo 48 - El Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, las Provincias y la Municipalidad de laCiudad de Buenos Aires, deberán garantizar la calidad de la formación impartida en los distintos ciclos,niveles y regímenes especiales mediante la evaluación permanente del sistema educativo, controlando suadecuación a lo establecido en esta ley, a las necesidades de la comunidad, a la Política Educativa Nacional,de cada Provincia y de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires y a las concertadas en el seno delConsejo Federal de Cultura y Educación.A ese fin deberá convocar junto con el Consejo Federal de Cultura y Educación a especialistas de reconocidaidoneidad e independencia de criterio para desarrollar las investigaciones pertinentes por medio de técnicasobjetivas aceptadas y actualizadas.El Ministerio de Cultura y Educación deberá enviar un informe anual a la Comisión de Educación de ambasCámaras del Congreso de la Nación donde se detallen los análisis realizados y las conclusiones referidas a losobjetivos que se establecen en la presente ley.Artículo 49 - La evaluación de la calidad en el sistema educativo verificara la adecuación de los contenidoscurriculares de los distintos ciclos, niveles y regímenes especiales a las necesidades sociales y a losrequerimientos educativos de la comunidad, así como el nivel de aprendizaje de los alumnos/as y la calidad dela formación docente. Artículo 50 - Las Autoridades Educativas de las Provincias y de la Municipalidad de laCiudad de Buenos Aires evaluaran periódicamente la calidad y el funcionamiento del sistema educativo en elámbito de su competencia. 11.
TÍTULO XGobierno y AdministraciónArtículo 51 - El Gobierno y Administración del Sistema Educativo asegurara el efectivo cumplimiento de losprincipios y objetivos establecidos en esta ley, teniendo en cuenta los criterios de:-Unidad Nacional.-Democratización.-Descentralización y Federalizacion.-Participación.-Equidad.-Intersectorialidad.-Articulación.-Transformación e innovación.Artículo 52 - El Gobierno y Administración del Sistema Educativo es una res ponsabilidad concurrente yconcertada del Poder Ejecutivo Nacional, de los Poderes Ejecutivos de las Provincias y del de laMunicipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.Capítulo IDel Ministerio de Cultura y EducaciónArtículo 53 - El Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio especifico, deberá:a) Garantizar el cumplimiento de los principios, objetivos y funciones del Sistema Nacional de Educación.b) Establecer, en acuerdo con el Consejo Federal de Cultura y Educación, los objetivos y contenidos básicoscomunes de los curriculos de los distintos niveles, ciclos y regímenes especiales de enseñanza que faciliten lamovilidad horizontal y vertical de los alumnos/as dejando abierto un espacio curricular suficiente para lainclusión de contenidos que respondan a los requerimientos Provinciales, Municipales, Comunitarios yEscolares.c) Dictar normas generales sobre equivalencia de títulos y de estudios, estableciendo la validez automática delos planes concertados en el seno del Consejo Federal de Cultura y Educación.d) Favorecer una adecuada descentralización de los servicios educativos y brindar a este efecto el apoyo querequieran las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.e) Implementar programas especiales para garantizar el ingreso, permanencia y egreso de los alumnos/as entodos los ciclos y niveles del Sistema Educativo Nacional, en coordinación con el Consejo Federal de Culturay Educación.f) Desarrollar programas nacionales y federales de cooperación técnica y financiera a fin de promover lacalidad educativa y alcanzar logros equivalentes, a partir de las heterogeneidades Locales, Provinciales yRegionales.g) Promover y organizar concertadamente en el ámbito del Consejo Federal de Cultura y Educación, una redde formación, perfeccionamiento y actualización del personal docente y no docente del sistema educativonacional.h) Coordinar y ejecutar programas de investigación y cooperación con Universidades y OrganismosNacionales Específicos.i) Administrar los servicios educativos propios y los de apoyo y asistencia técnica al sistema entre ellos, los deplaneamiento y control: evaluación de calidad; estadística, investigación, información y documentación;educación a distancia, informática, tecnología, educación satelital, radio y televisión educativas encoordinación con las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.j) Alentar el uso de los medios de comunicación social estatales y privados para la difusión de programaseducativos-culturales que contribuyan a la afirmación de la Identidad Nacional y Regional.k) Evaluar el funcionamiento del Sistema Educativo en todas las Jurisdicciones Niveles, Ciclos y RegímenesEspeciales, a partir del diseño de un sistema de evaluación y control periódico de la calidad, concertado en elámbito del Consejo Federal de Cultura y Educación.l) Dictar las normas generales sobre revalidación de títulos y certificados de estudios en el extranjero.ll) Coordinar y gestionar la cooperación técnica y financiera internacional y bilateral. 12.
m) Contribuir con asistencia técnica para la formación y capacitación técnico-profesional en los distintosniveles del sistema educativo, en función de la reconversion laboral en las empresas industriales,agropecuarias y de servicios.n) Elaborar una memoria anual donde consten los resultados de la evaluación del Sistema Educativo, la queserá enviada al Congreso de la Nación.Capítulo IIDel Consejo Federal de Cultura y EducaciónArtículo 54 - El Consejo Federal de Cultura y Educación es el ámbito de coordinación y concertación delSistema Nacional de Educación y esta presidido por el Ministro Nacional del área e integrado por elresponsable de conducción educativa de cada Jurisdicción y un representante del Consejo Interuniversitario.Artículo 55 - La misión del Consejo Federal de Cultura y Educación es unificar criterios entre lasJurisdicciones, cooperar en la consolidación de la Identidad Nacional y en que a todos los habitantes del paísse les garantice el derecho constitucional de enseñar y aprender en forma igualitaria y equitativa.Artículo 56 - El Consejo Federal de Cultura y Educación tiene las funciones establecidas por las normas de suconstitución y cumplirá además las siguientes:a) Concertar dentro de los lineamientos de la política educativa nacional los Contenidos Básicos Comunes, losdiseños curriculares, las modalidades y las formas de evaluación de los ciclos, niveles y regímenes especialesque componen el sistema.b) Acordar los mecanismos que viabilicen el reconocimiento y equivalencia de estudios, certificados y títulosde la educación formal y no formal en las distintas Jurisdicciones.c) Acordar los Contenidos Básicos Comunes de la Formación Profesional Docente y las acreditacionesnecesarias para desempeñarse como tal en cada ciclo, nivel y régimen especial.d) Acordar las exigencias pedagógicas que se requerirán para el ejercicio de la función docente en cada RamaArtística en los distintos Niveles y Regímenes especiales del Sistema.e) Promover y difundir proyectos y experiencias innovadoras y organizar el intercambio de funcionarios,especialistas y docentes mediante convenios, la constitución de equipos técnicos interjurisdiccionales yacciones en común, tendientes a lograr un efectivo aprovechamiento del potencial humano y de los recursostecnológicos disponibles en el Sistema Educativo Nacional. f) Considerar y proponer orientaciones quetiendan a la preservación y desarrollo de la Cultura Nacional en sus diversas manifestaciones, mediante laarticulación de las políticas culturales con el Sistema Educativo en todos sus Niveles y Regímenes Especiales.g) Garantizar la participación en el planeamiento educativo de los padres, las organizaciones representativasde los trabajadores de la educación y de las instituciones educativas privadas reconocidas oficialmente.h) Cooperar en materia de normativa educacional y mantener vínculos con el Congreso de la Nación y con lasLegislaturas de las Provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.Artículo 57 - El Consejo Federal de Cultura y Educación se compone de los siguientes Organos:a) La Asamblea Federal, Organo Superior del Consejo, estará integrada por el Ministro del área del PoderEjecutivo Nacional como presidente nato, y por los Ministros o Responsables del Area Educativa de lasProvincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires y el representante del Consejo InteruniversitarioNacional.b) El Comité Ejecutivo, desenvolverá sus actividades en el marco de las resoluciones adoptadas por laAsamblea Federal. Estará presidido por el Ministro del Poder Ejecutivo Nacional e integrado por losmiembros representantes de las regiones que lo componen, designados por la Asamblea Federal cada dosAños.c) La Secretaría General, tendrá la misión de conducir y realizar las actividades, trabajos y estudios según loestablezcan la Asamblea Federal y el Comité Ejecutivo. Su titular será designado cada dos Años por laAsamblea Federal.Artículo 58 - El Consejo de Cultura y Educación tendrá el apoyo de dos consejos consultivos: 13.
a) El Consejo Económico Social, integrado por representantes de las Organizaciones Gremiales Empresariasde la Producción de los Servicios, la Confederación General del Trabajo y el Consejo InteruniversitarioNacional.b) El Consejo Técnico Pedagógico estará integrado por especialistas designados por miembros del ConsejoFederal de Cultura y Educación (artículo 54) y dos especialistas designados por la Organización Gremial deTrabajadores de la Educación de Representación Nacional Mayoritaria.Capítulo IIIDe las Autoridades JurisdiccionalesArtículo 59 - Las autoridades competentes de las Provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de BuenosAires, tienen entre otras las siguientes atribuciones:a) Planificar, organizar y administrar el Sistema Educativo de su Jurisdicciónb) Aprobar el currículo de los diversos ciclos, niveles y regímenes especiales en el marco de lo acordado en elConsejo Federal de Cultura y Educación. c) Organizar y conducir los establecimientos educativos de gestiónestatal y autorizar y supervisar los establecimientos de gestión privada en su jurisdicción. d) Aplicar con lascorrespondientes adecuaciones, las decisiones del Consejo Federal de Cultura y Educación.e) Evaluar periódicamente el Sistema Educativo en el ámbito de su competencia controlando su adecuación alas necesidades de su comunidad, a la política educativa nacional y a las políticas y acciones concertadas en elseno del Consejo Federal de Cultura y Educación, promoviendo la calidad de la enseñanzaf) Promover la participación de las distintas Organizaciones que integren los trabajadores de la educación, enel mejoramiento de la calidad de la educación con aportes técnico-pedagógicos que perfeccionen la prácticaeducativa, como así también la de los otros miembros de la Comunidad Educativa.TÍTULO XIFinanciamientoArtículo 60 - La inversión en el Sistema Educativo por parte del Estado es prioritaria y se atenderá con losrecursos que determinen los presupuestos Nacional, Provinciales y de la Municipalidad de la Ciudad deBuenos Aires, según corresponda.Artículo 61 - La inversión publica consolidada total en Educación (base 1992: 6.120.196.000), será duplicadagradualmente y como mínimo a razón del 20 por ciento anual a partir del presupuesto 1993; o se consideraráun incremento del 50 por ciento en el porcentaje (base 1992: 4 por ciento) del producto bruto interno (base1992: 153.004.900.000), destinado a educación en 1992. En cualquiera de los dos casos, se considerará a losefectos de la definición de los montos la cifra que resultare mayor.Artículo 62 - La diferencia entre estas metas de cumplimiento obligatorio y los recursos de las fuentesmencionadas en el artículo 60, se financiará con impuestos directos de asignación específica aplicados a lossectores de mayor capacidad contributiva.Artículo 63 - A los efectos de la implementación del artículo 61 el Estado Nacional, las Provincias y laMunicipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, formalizarán un Pacto Federal Educativo.El mismo será ratificado por ley del Congreso de la Nación y por las respectivas Legislaturas y considerarácomo mínimo:a) El compromiso de incremento presupuestario educativo anual de cada Jurisdicción.b) El aporte del Estado Nacional para el cumplimiento de las nuevas obligaciones que la presente leydetermina a las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.c) La definición de procedimientos de auditoría eficientes que garanticen la utilización de los fondosdestinados a Educación en la forma prevista. d) La implementación de las estructura y objetivos del SistemaEducativo indicado en la presente ley. 14.
Artículo 64 - El Poder Nacional financiará total o parcialmente programas especiales de desarrollo educativoque encaren las diversas Jurisdicciones con la finalidad de solucionar emergencias educativas, compensardesequilibrios educativos regionales, enfrentar situaciones de marginalidad, o poner en práctica experienciaseducativas de interés nacional, con fondos que a tal fin le asigne anualmente el presupuesto, o con partidasespeciales que se habiliten al efecto.Artículo 65 - Las partidas para los Servicios Asistenciales que se presten en y desde el Servicio Educativoserán adicionales a las metas establecidas en el artículo 61.TÍTULO XIIDisposiciones Transitorias y ComplementariasArtículo 66 - El Ministerio de Cultura y Educación y las autoridades educativas de las Provincias y de laMunicipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, acordarán en el seno del Consejo Federal de Cultura yEducación, inmediatamente de producida la promulgación de la presente ley y en un plazo no mayor a unAño:a) La adecuación progresiva de la estructura educativa de las Jurisdicciones a la indicada por la presente ley,determinando sus ciclos, y los Contenidos Básicos Comunes del nuevo diseño curricular.b) Las modalidades del Ciclo Polimodal atendiendo las demandas del campo laboral, las prioridadescomunitarias, regionales y nacionales y la necesaria articulación con la Educación Superior.c) La implementación gradual de la obligatoriedad y la asistencialidad señaladas para los alumnos/as de laEducación Inicial, la Educación Especial y la Educación General Básica y Obligatoria.d) La implementación de programas de formación y actualización para la docencia que faciliten su adaptacióna las necesidades de la nueva estructura.e) La equivalencia de los títulos docentes y habilitantes actuales en relación con las acreditaciones que sedefinan necesarias para la nueva estructura.Artículo 67 - El presupuesto de la Administración Publica Nacional 1993 con destino a las UniversidadesEstatales en su conjunto, no será inferior al Presupuesto 1992, más la suma anualizada de los incrementos delmencionado Año.Artículo 68 - Las disposiciones de esta ley son aplicables a todos los Niveles y Regímenes EspecialesEducativos con excepción de las establecidas en los artículos 48, 53, incisos: b), e), i), k), ll), 54 y 56, incisoa) en relación con las Universidades, aspectos que se rigen por la Legislación Específica o la que lareemplace.Artículo 69 - Las Provincias se abocarán a adecuar su Legislación Educativa en consonancia con la presenteley, y a adoptar los Sistemas Administrativos de Control y de Evaluación, a efectos de facilitar su óptimaimplementación.Artículo 70 - Deróganse todas las disposiciones que se opongan a la presente ley.Artículo 71 - Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional.TÍTULO XIIDisposiciones Transitorias y ComplementariasArtículo 66 - El Ministerio de Cultura y Educación y las autoridades educativas de las Provincias y de laMunicipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, acordarán en el seno del Consejo Federal de Cultura yEducación, inmediatamente de producida la promulgación de la presente ley y en un plazo no mayor a unAño:a) La adecuación progresiva de la estructura educativa de las Jurisdicciones a la indicada por la presente ley,determinando sus ciclos, y los Contenidos Básicos Comunes del nuevo diseño curricular. 15.
b) Las modalidades del Ciclo Polimodal atendiendo las demandas del campo laboral, las prioridadescomunitarias, regionales y nacionales y la necesaria articulación con la Educación Superior.c) La implementación gradual de la obligatoriedad y la asistencialidad señaladas para los alumnos/as de laEducación Inicial, la Educación Especial y la Educación General Básica y Obligatoria.d) La implementación de programas de formación y actualización para la docencia que faciliten su adaptacióna las necesidades de la nueva estructura.e) La equivalencia de los títulos docentes y habilitantes actuales en relación con las acreditaciones que sedefinan necesarias para la nueva estructura.Artículo 67 - El presupuesto de la Administración Publica Nacional 1993 con destino a las UniversidadesEstatales en su conjunto, no será inferior al Presupuesto 1992, más la suma anualizada de los incrementos delmencionado Año.Artículo 68 - Las disposiciones de esta ley son aplicables a todos los Niveles y Regímenes EspecialesEducativos con excepción de las establecidas en los artículos 48, 53, incisos: b), e), i), k), ll), 54 y 56, incisoa) en relación con las Universidades, aspectos que se rigen por la Legislación Específica o la que lareemplace.Artículo 69 - Las Provincias se abocarán a adecuar su Legislación Educativa en consonancia con la presenteley, y a adoptar los Sistemas Administrativos de Control y de Evaluación, a efectos de facilitar su óptimaimplementación.Artículo 70 - Deróganse todas las disposiciones que se opongan a la presente ley.Artículo 71 - Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional. Recommended
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Notas finales udes poblado 009 tic y curriculo

References: artículo 53

Artículo 9
 artículo 15
 artículo 10
in fine

Artículo 46
 Artículo 50
 artículo 60
 artículo 61

Artículo 64
 artículo 61