Source: https://issuu.com/santillanavenezuela/docs/valores_2
Timestamp: 2019-04-24 19:00:56+00:00

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Educación en Valores 2 by SANTILLANA Venezuela - Issuu
La serie de cuadernos Educación en Valores contribuye con la adquisición y el refuerzo de valores fundamentales en los niños y las niñas, para que desarrollen un mejor comportamiento ético, tanto individual como socialmente, y así lograr una convivencia más armónica. Los cuadernos Educación en Valores presentan una metodología activa con la cual se potencia el desarrollo de ciertas cualidades personales y la adquisición de actitudes positivas en el educando. Esto se logra mediante la propuesta de actividades amenas y lúdicas que permiten la percepción, el análisis crítico y la práctica —por parte de los alumnos y las alumnas— de cada uno de los valores estudiados. La propuesta pedagógica que presentamos en esta serie es completamente procedimental, es decir, los alumnos y las alumnas aprenden haciendo.
El cuaderno Educación en Valores 2, para Educación Básica, es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro. La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial de Inés Silva de Legórburu. En la obra han intervenido: Editora General Martha Jiménez
Ilustración de portada Carmen García
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (Algunos artículos contemplados) TÍTULO I DISPOSICIONES DIRECTIVAS Artículo 1º.- Objeto. Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de su concepción.
Texto Amnerys Silva Julia Moncada
Documentación María Eugenia Rojas Q. Luis Camacho
TÍTULO II DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES Capítulo I Disposiciones generales
Edición Francisco Ávila Licenciado en Letras, egresado de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Adriana Parra
Asistencia de documentación Arnaldo Andrés Velasco
Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medidas administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegurar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías.
Lectura especializada María Isabel Torres Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB). Corrección de estilo Francisco Ávila Eufemia Hernández Licenciada en Letras, egresada de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Diagramación Eliezer La Rosa Alan Ramos Rosario Capuñay
Digitalización y retoque fotográfico Braulio González Max Bruno Ilustración David Gilbonio David Leyva Ronaldo Pérez Carmen García Librería gráfica Santillana Fotografía Renzo Uccelli Pedro Franco Daniel Jiménez Carlos Diez Polanco Archivo fotográfico Santillana
Diseño de portada José Antonio Legórburu
Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educación integral de sus hijos… Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho. Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados en favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño. Capítulo II Derechos, garantías y deberes Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas dirigidas a asegurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los niños y adolescentes. Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos. Todos los niños y adolescentes, independientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos… Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en el seno de su familia de origen... Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personalidad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley.
© 2006 by Santillana, S.A. Editado por Santillana, S.A. PRIMERA EDICIÓN: 2006 Reimpresión: 2014 N0 de ejemplares: 3 900 ISBN: 980-275-620-2 Depósito legal: lf633200637243 Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o proce di mien to, com pren di dos la re pro gra fía y el tra ta mien to informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.
Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garantías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición específica. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna. Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y
que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales. Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión… Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión o creencias y a emplear su propio idioma... Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o trabajo forzoso. Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental… Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia. Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego. Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa... Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a defender sus derechos por sí mismos… Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y garantías de los niños y adolescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños y adolescentes. Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes: a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educación; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii) cualquier otro deber que sea establecido en la ley. CAPÍTULO III DERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo. Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen derecho a estar protegidos por el Estado, la familia y la sociedad, en especial contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su desarrollo integral.
Presentación La serie Educación en Valores de Santillana, para la I y II etapas de Educación Básica, ha sido concebida para contribuir con la adquisición y el refuerzo de valores fundamentales en los niños y las niñas. Esta serie permite trabajar los valores propuestos en el eje transversal VALORES del Currículo Básico Nacional. Mediante una metodología práctica, que incluye la percepción, el análisis crítico y la práctica de los alumnos de cada uno de los valores tratados, se pretende lograr el desarrollo de cualidades personales y la adquisición de actitudes positivas. Por ello, la propuesta pedagógica planteada es completamente procedimental, es decir, los niños y las niñas aprenden haciendo a través de actividades prácticas. El libro Educación en Valores 2 contiene 12 temas, cada uno de ellos desarrolla un valor específico a lo largo de cuatro páginas. Las actividades propuestas son lúdicas, amenas, ilustradas, variadas y grupales, además que refuerzan en los niños y las niñas las actitudes necesarias relacionadas con el valor tratado. Algunas de estas actividades permiten que los alumnos y las alumnas se autoevalúen. Asimismo, al final del libro, se incluyen juegos y recortables.
Conoce tu libro Educación en Valores 2 a  nalizamos y opinamos Ini­cia­mos ca­da te­ma con una lin­da his­to­rie­ta, un co­lo­ri­do di­bu­jo o una lec­tu­ra in­te­re­san­te que te ha­rá re­fle­xio­nar. Po­drás con­ver­sar, es­cri­bir, di­bu­jar, co­lo­rear, pe­gar e iden­ti­fi­car a tu per­so­na­je fa­vo­ri­to.
pensamos y decidimos
Ade­más, si ves que
Ten­drás la opor­tu­ni­dad de de­sa­rro­llar mu­chas ha­bi­li­da­des que te ser­vi­rán pa­ra ana­li­zar y com­pren­der los va­lo­res mostrados por las per­so­nas en sus ac­cio­nes o com­por­ta­mien­tos.
• Ellos son mis amigos...........................	4
• Soy responsable..................................16
Respeto • Soy respetuoso con todos....................12
Confianza • Confío en mis amigos y en mis amigas.................................	2 0
• Me gusta ser ordenado.......................	8
Cooperación • Todos ayudamos..................................24
 SANTILLANA
al­gún per­so­na­je es­tá ac­tuan­do de ma­ne­ra ina­de­cua­da, ten­drás la po­si­bi­li­dad de dar­le al­gu­nos bue­nos con­se­jos para que	pue­da me­jo­rar su ca­li­dad hu­ma­na. Es­to te per­mi­ti­rá apren­der y prac­ti­car nue­vas y me­jo­res for­mas de com­por­ta­mien­to.
JUEGOs También te ofrecemos ági­les y di­ver­ti­dos jue­gos que te ha­rán pa­sar agra­dables mo­men­tos al la­do de tus ami­gas y ami­gos. Ju­gan­do, re­cor­da­rás to­dos los va­lo­res apren­di­dos. Los jue­gos te per­mi­ti­rán de­cir: “¡Quie­ro ser una per­so­na lle­na de va­lo­res!”.
rec  ortables Usa­rás las ti­je­ras y con ellas re­cor­ta­rás per­so­na­jes, tex­tos, glo­bos, instrucciones, fo­tos y di­bu­jos a to­do co­lor que te ayu­da­rán a com­ple­tar las ac­ti­vi­da­des y mos­trar tu buen jui­cio.
• Comparto con las personas....................	28
J usticia •M  e gusta actuar de manera justa..................................	32
S  olidaridad • Todos podemos ayudar......................	36
Tolerancia  • Todos somos iguales.......................	40
H  onestidad • Ser honesto es ser sincero...............44
Paz • Trabajemos en paz............................	4 8
JUEGOS.....................................................52 recortableS	...................................57
1 ellos son mis amigos ANALIZAMOS Y OPINAMOS 1.	Lee la historieta; luego, responde las preguntas.
Somos verdaderos amigos Un
día, un león
DE UNOS CAZADORES.
¡Qué hermoso día para caminar!
¡Auxilio, ayúdenme!
ratoncito lo escuchó y lo ayudó,
del peligro, los amigos decidIeRON
ROMPIENDO LA CUERDA DE LA RED CON SUS DIENTES.
¡Para eso somos amigos!
¡Claro, vamos!
¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del ratón? ¿Crees que el ratoncito es un verdadero amigo del león? ¿Por qué?   Si son tan diferentes en el aspecto físico, ¿por qué piensas que 
el ratón y el león son buenos amigos? ¿Cómo deben tratarse los amigos? ¿Cómo tratas a tus amigos y amigas? 4
¡Qué suerte tener un amigo como tú!
amistad 2.	¿Quién quieres que sea tu amigo? Rodéalo y luego responde. No te preocupes, yo te explicaré Matemática.
¡Tu letra no es bonita! ¡No te burles de mí!
¿Por qué quieres que sea tu amigo o amiga el personaje que elegiste? 3.	Observa la ilustración y comenta con tu grupo.
Me voy con mis amigos, Mariana. Adiós.
¡Hola, Pedro! Vente con nosotros.
Él nunca me dejó así.
¿Crees que debes dejar solos a tus amigos para irte a jugar con otro grupo? 	Si fueras Pedro, ¿qué habrías hecho? 	5
amistad PENSAMOS Y DECIDIMOS 1.	¿Cómo debemos ser para tener amigas y amigos? Colorea tu respuesta.
¿Te gustaría que las personas que dibujaste fueran tus amigas? ¿Por qué?
2.	Dibuja a dos personas y escribe algunas cualidades que ellas tengan.
amistad 3. ¿Qué debes hacer si ofendes a un amigo? Marca y colorea tu respuesta.
Dejar de hablarle.
Ofrecerle disculpas.
4.	Busca las palabras que completen la oración y escríbelas.
x	c	l	s	o	n	a	P	e t	e	s	t	l	i	f	x	s
Disculpar es ______________________
p	e	r	d	o	n	a	r	p
la ___________________________ que
f	e	l	l	o	t	l	i	o
otra _____________________________
a	l	t	t	i	o	t	o	o
p	e	r	s	o	n	a	P	t
 Escribe una nota a un amigo o amiga 	que hayas ofendido. Discúlpate y muéstrale tu cariño a través de un dibujo.
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 7
•	Reú­ne­te con otro com­pañe­ro	o compa­ñe­ra. •	Ne­ce­si­tan un da­do y dos fichas de diferente color. Cada uno pone su ficha en un punto de partida. •	Ca­da par­ti­ci­pan­te de­be lan­zar el da­do. Em­pie­za el jue­go quien sa­ca el nú­me­ro 6. El ju­ga­dor avan­za siem­pre y cuan­do no sa­que nú­me­ro im­par; en es­te úl­ti­mo ca­so, le ce­de el tur­no al otro com­pa­ñe­ro o com­pa­ñe­ra. •	A me­di­da que avan­ce, ca­da par­ti­ci­pan­te de­be leer en voz al­ta el con­te­ni­do de ca­da go­ta. El opo­nente le de­be pre­gun­tar si lo que ha leí­do es un va­lor o no. Si acier­ta, si­gue ju­gan­do; si se equi­vo­ca, de­be­rá vol­ver al pun­to de par­ti­da. •Al lle­gar a la me­ta, co­lo­rea la nube con el co­lor de la fi­cha. • Ga­na quien tenga el ma­yor nú­me­ro de nu­bes pin­ta­das. 52
honestidad solidaridad No quiero ir al cumpleaños de mi amigo(a). Le diré que estoy enfermo (a).
Prefiero no decir el nombre de la persona que tomó algo ajeno. Estoy más tranquilo cuando pido disculpas a quien he ofendido. ¡Qué bien me siento cuando digo la verdad!
No me importa saber por qué está triste Adolfo.
En nuestro salón todos nos ayudamos. ¡Qué bien! Me gusta ir con mis profesores y amigos a visitar a los ancianitos de los asilos. A Helena le agrada consolar a los niños que lloran.
nes o i c c ru Inst
compartir Me ale­gra pres­tar mis ju­gue­tes a mis amigos (a)
¡Qué bueno es Arnaldo! Le gusta cuidar y alimentar a su perro. Roberto molesta a Ramiro.
Lucero no deja que María esté en su grupo.
Soy feliz cuando aconsejo a mis amigas y amigos.
¡Qué buena es María Inés! Le invita torta a Vanessa, quien ha olvidado su lonchera. Fernando dice que no le gusta regalar ninguno de sus juguetes.
Ángel es feliz cuando ayuda a dibujar a Adrianita.
Me ponen muy triste las peleas. ¡No me agradan!
Los niños grandes insultan a Ramiro.
Estela sólo quiere jugar con su grupo.
A Marcos le gusta ser amigo de todos.
Que hablemos sin gritar.
Que no nos insultemos.
Que todos hablen al mismo tiempo.
Que pidamos las cosas por favor.
SANTILLANA VENEZUELA, tradición educativa con talento nacional.

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 Artículo 38
 Artículo 41
 Artículo 53
 Artículo 63
 Artículo 67
 Artículo 86
 Artículo 91
 Artículo 93
 Artículo 94