Source: https://www.scribd.com/document/271259320/Disp-29-15-Pruebas-REG-ProfArte
Timestamp: 2018-11-19 21:56:03+00:00

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transitorios de Regente de servicios educativos del distrito de Mar del Plata, pertenecientes
Que a tal fin y ante la vacante producida en el Distrito de Mar del Plata
Provisional de Regente del Instituto del Profesorado de Arte;
de Selección, para la cobertura transitoria con carácter Provisional del cargo de Regente del
Instituto del Profesorado del distrito de Mar del Plata, dependiente de la Dirección de
Docentes Titulares del establecimiento; A2. Docentes de Educación Artística del Distrito, A.3
(docentes de Educación Artística de distritos limítrofes) Ítem B – Personal docentes titular
exigidos para el cargo) en el orden establecido en A.1, A.2 y A.3 e ítem C (personal docente
formulario de propuesta e indicación de limitación de funciones serán utilizados los Anexos de la Resolución 824/05 que. a las Secretarías de Asuntos Docentes de la región mencionada. que consta de ocho (8) fojas que pasan a formar parte integrante de la presente Disposición. Cumplido. 7. DISPOSICION Nº 29/15 Lic. acta de ofrecimiento. 9.Bibliografía General y Específica. notificación. a las Jefaturas Regionales 19 y 20 de Educación de Gestión Estatal. pasan a formar parte integrante de la presente Disposición. Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la Dirección de Educación Artística. ARTICULO 9º: Determinar que a los efectos de evaluación de las pruebas. por su intermedio. Notificar a la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección. a la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes y. ARTICULO 10°. Gustavo José Damelio Director Educación Artística DGC y E .ARTICULO 8°. 8.11 y 12. como Anexos 6. 10. Comunicar a la Subsecretaria de Educación. que obra como Anexo 5. para las correspondientes acciones de publicación y notificación. a la Dirección de Inspección General. planilla resumen. archivar. Aprobar el Temario .
ANEXO 1 CARGO A CUBRIR DE REGENTE PROVISIONAL SITUACIÓN DISTRITO MAR DEL PLATA INSTITUCIÓN INSTITUTO DEL PROFESORADO DE ARTE CARGO REGENTE DE REVISTA PROVISIONAL .
Guillermina Eyras Miembro suplente: Inspector de Educación Artística Prof. Andrea Gervais Miembro Suplente: Regente de la Escuela de Cerámica de Mar del Plata Prof. Adrian González Miembro Suplente: Directora de la Escuela de Artes Visuales de Mar del Plata Prof.ANEXO 2 COMISION EVALUADORA SEDE: Conservatorio de Música de Mar del Plata. Esteban Carraro Miembro Titular: Director de la Escuela de Cerámica de Mar del Plata Prof. Solana Guangiroli Miembro Titular: Regente del Conservatorio de Música de Mar del Plata Prof. Calle Dorrego N° 2075 Miembro Titular: Inspector de Educación Artística Prof. Sandra Duyos .
Rectificaciones si correspondiere. Remisión de Listados a Secretaría de Asuntos Docentes Exhibición y notificación de las nóminas de inscriptos que poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los reúnen Inicio de Pruebas de Selección .ANEXO 3 CRONOGRAMA DE ACCIONES FECHA ACCIONES 22/6/15al 26/6/15 al Difusión y notificación a través de la Secretaría de Asuntos (5 días hábiles) 30/6/15 al 2/7/15 (3 días hábiles) 6/7/15 al 13/7/15 (5 días hábiles) 14/7/15 al 16/7/15 (3 días hábiles) 3/8/15 al 4/8/15 (2 días hábiles) A partir del10/8/15 Docentes Inscripción de los aspirantes en Secretaría de Asuntos Docentes Confección y remisión de nóminas de inscriptos a la Comisión Evaluadora por parte de las Secretarias de Asuntos Docentes: a) inscriptos en condiciones de aspirar b) inscriptos que no reúnen condiciones Recepción y Control de los Listados de Inscriptos.
.. Documento de Identidad: Tipo…………….............Partido:……….......... / Dirección Distrito Establec....:…… Localidad:………………………….. Docent e (*) (*) Adjuntar fotocopia de PAD 2014 (SERVADO institucional) correspondiente a cada Cargo. Puntaje Mód.. 1) Datos Personales: Apellido y Nombre:…………………………………………………………... Curric.ANEXO 4 PLANILLA DE INSCRIPCIÓN Cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de:... Domicilio:……………………………………………Piso:………………Depto..... Módulo u Horas por los cuales se presenta . 2) Títulos Docentes Habilitantes: Título / Capacitación Docente Expedido por: 3) Situación de Revista: Cargo/Asig..... Materia / Esp.......... Cant........... Cát...........Nº:……………………………………… Lugar de nacimiento:………………………Fecha:………………………..T. / Hs......... REGIÓN:....... DISTRITO: .....….E:………………………… Este domicilio será el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente cobertura..
CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE PRESENTA....... Cant.....................……………………………… Firma del aspirante:…………………............. Antigüedad en el desempeño efectivo en la Dirección que convoca con carácter de titular................ Cargo Mód...... La comprobación de falseamiento de datos eliminará al aspirante........1.......... .................. provisional o suplente al 31/12/14 ……………………………….. provisional o suplente al 31/12/14.............. (encerrar lo que corresponda) ¿Meritado en la Nómina Vigente? SI NO ¿Renuncia al orden de mérito del Listado? SI NO 6) Requisitos para la Inscripción: 6.. Nº 12............465/99 SI NO Cuenta con Resolución cambio definitivo SI NO SI transitorio – definitivo Cuenta con Recalificación Laboral 6........................... / Hs.4) Cargos Jerárquicos Transitorios que desempeña actualmente.. Con Desempeño en: Cargo Dirección Docente 5) Disposición 65/11: Distrito Establec..................2........................................... SITUACIONES DISCIPLINARIAS: Actuaciones Presumariales: NO (encerrar lo que corresponda) SI NO Actuaciones Sumariales: SI NO Sanción de postergación de ascenso: SI NO 6.......... Cát. Los datos consignados en la presente inscripción tienen carácter de declaración jurada........ Firma y sello de la Autoridad Interviniente .............................. Asig/ Materia Establec........3 Antigüedad en la docencia pública de la Provincia de Buenos Aires con carácter de titular......... LUGAR Y FECHA: .... Lugar y Fecha:…..... Relevo para la Asignación de Funciones (encerrar lo que corresponda) Cambio de funciones (ex tareas pasivas) SI transitorio – definitivo NO Cuenta con certificado R........ FOLIOS....
................................ Lugar y Fecha: .....................................................................................................RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO Secretaría de Asuntos Docentes del Distrito de: ................................................. ..........................deja constancia que El / la Docente.....................................................................................................se encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Selección para la cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de………………… dependientes de …………………………........................................... Firma y Sello de la autoridad competente..................................
VICEDIRECTOR y REGENTE TRANSITORIOS DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE NIVEL SUPERIOR El temario abarca una parte general. deberá realizarse la transferencia a lo específico.conducción en el contexto institucional.  Gobierno y administración del sistema educativo: Dirección Gral. o El sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires:  Principios de la Educación Bonaerense. Ámbito de competencia. y una parte específica en torno a la institución de cada especialidad. El Proyecto de Gestión. niveles.BLOQUE 1. Respecto a lo disciplinar. evaluación Promoción de los programas de formación docente y/o técnico profesional.ANEXO 5 PRUEBAS DE SELECCIÓN DIRECTOR. común al rol en cualquiera de las instituciones y especificidades disciplinares de las que se trate. Organización y conducción de reuniones de las diferentes actividades académicas. extensión y promoción e investigación y desarrollo educativo. modalidades. regional y jurisdiccional. De Cultura y Educación. mediación. innovación. distrital.  Administración Regional y distrital El Directivo como autoridad institucional. Conducción institucional: orientación. EL ROL DEL EQUIPO DE CONDUCCION INSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN CURRICULAR La institución La institución en el sistema educativo Nacional: o Estructura del sistema educativo: direcciones. en el desarrollo del temario por parte de los aspirantes. Los temas se articularán teniendo en cuenta los siguientes ejes de tratamiento en torno a la especificidad artística e institucional para la que se concursa.  Consejo Gral. El Directivo como miembro del Equipo de Conducción institucional. Elaboración y ejecución del Proyecto Institucional y el Proyecto Curricular Institucional.Supervisión de Proyectos de áulicos y de su desarrollo en los distintos Espacios Curriculares. promoción. . de Cultura y Educación.
Buenos Aires.. Delegación de tareas Coordinación de las actividades de los Jefes de Área.Roles. ―La formación docente en cuestión: política y pedagogía‖. Acuerdos y consenso. 2005 Cullen. Secretario. La institución como organización abierta Modernización de los sistemas de relevamiento y procesamiento de la información. Davini María Cristina. Buenos Aires. ―Las formas de lo escolar‖. (2004). Estadística. desarrollo y coordinación de las relaciones intra e interinstitucionales. Diker. Del estante editorial. Manantial. Bs. ―Donde está la escuela.Autoridad Pedagógica. 2007. Ensayos para la gestión institucional en tiempos de turbulencia‖. ―Perfiles ético políticos de la educación‖. La organización. Ricardo. Preceptores Conformación de grupos de trabajo Evaluación institucional. 1995. Buenos Aires. Equipos de trabajo. Administración escolar: Organización de la unidad educativa. Paidós. Blejmar. Carlos (2004). Contexto. Bernardo (2005):‖Gestionar es hacer que las cosas sucedan‖. Alejandra y Duschatzky. Campos de intervención. Perfil del Directivo: Funciones del equipo. Graciela. Los agrupamientos. El tiempo. Criterios de transposición en la toma de decisiones Promoción.Bibliografía sugerida para el bloque Baquero. Gabriela y Frigerio. El Equipo de Gestión y Conducción. y la normativa de la jurisdicción para la mejor organización. Aplicación de la legislación docente. El espacio. . Birgin. Novedades Educativas. conducción y gestión de la Institución. Uso de la información para la toma de decisiones institucionales. As. Silvia. Buenos Aires.
Filmus Daniel. Baudino ediciones. Sirvent. Sinisi. Buenos Aires. Buenos Aires. Nº 4. María Beatriz (2007). Nicastro. Estigma. Nicastro S. Liliana (1999): Cap. ―¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Las prácticas de la enseñanza en la educación superior‖. VIII: ―La relación nosotros-otros en espacios escolares multiculturales. Editorial Norma. Santa Fe: Homo Sapiens Ediciones.Ezcurra Ana María. En Anales de la Educación Común. Steinman Jorge. (1994) ―Para que sirve la escuela‖. As. J. Emilio (2004). Bs. Buenos Aires: Paidós. UNSAM. Marcela (2003). Flavia ―Los desafíos que plantean las trayectorias escolares‖ – Fundación Santillana. Dirección General de Cultura y Educación. Silvia. Greco. ―Igualdad en Educación Superior. Buenos Aires: Fundación Osde. As. Grinberg. estereotipo y racionalización‖. A.B. Filosofía Política del Curriculum.y Rossi. ―Viejas y nuevas formas de autoridad docente‖. 2004 Tenti Fanfani. Maria Teresa. As. Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación‖. 2011. ―Proyecto Educativo Institucional. Greco M. ―Estilos Participativos ¿Sueños o realidades?‖ Bs.(comp.Jóvenes y . En: Revista Todavía. (comps. III Foro Latinoamericano de Educación. Un desafío mundial‖.) ―De eso no se habla… los usos de la diversidad sociocultural en la escuela. Eudeba. Colección Cuadernos de Cátedra. S. Una introducción a la educación en tiempos de crisis‖.) ―Enseñar hoy. Bs. Acuerdos para hacer escuela‖. IEC CONADU. Universidad Nacional de General Sarmiento. ―Entre trayectorias. Finocchio. ―Asesoramiento pedagógico en acción: La novela del asesor‖. 2009. MR y Thisted. Terigi. Nº 7. ―La autoridad (pedagógica) en cuestión. En Neufeld. Ed. Sandra y Andreozzi. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata. Homo Sapiens. FONDO DE CULTURA ECONOMICA. Revista Argentina de Educación año III Nº 5. Tercer Siglo Año 2.‖ Buenos Aires. Escenas y pensamientos en espacios de formación‖. Mariana (2005). (1984).
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conducción y evaluación de equipos docentes. estrategias y herramientas. CAMPO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA AL INTERIOR DE LAS INSTITUCIONES Gestión Curricular Diseño curricular y proyecto curricular. Diagnóstico de las prácticas institucionales e institucionalizadas.El nivel institucional de concreción curricular: elaboración. Lineamientos de la Dirección de Educación Artística. Marco general y específico de la política curricular.(1) . abierta. la Región y el Distrito. La metaforización como aprendizaje. El fin de los relatos totalizadores. Prescripciones. Los modelos subyacentes en las prácticas actuales. Influencias del positivismo en la educación artística actual. asesoramiento. Propuestas para la transformación de las prácticas escolares en Arte. Las versiones escolarizadas del Arte. operatorias. Inclusión con continuidad pedagógica. concreción y evaluación de Proyectos. El proyecto curricular como construcción situada. El análisis de los modelos educativos en Educación Artística a lo largo del tiempo.El PCI como materialización institucional de la política curricular en la institución. Dinámicas. El enfoque semiótico. participativa y conjunta. BLOQUE 2. Gestión. en la zona. Lo canónico y lo aurático en las prácticas escolares. El enfoque semántico. La producción simbólica.La Educación Artística en los diferentes niveles educativos de la Provincia de Buenos Aires. La influencia de las concepciones elitistas en las prácticas escolares.La Metáfora en el Arte. Nuevas formas de hacer-nuevas formas de mirar. La importancia de la producción escrita en el asesoramiento y construcción de marcos teóricos. Estructuralismo. Los procesos de alfabetización académica en el nivel superior..Circular técnico administrativa Nº 2/2012.Diseño. Nuevas teorías y nuevos paradigmas en Arte y Educación Artística.Proyectos áulicos.Conducción. desarrollo y evaluación. Recomendaciones para la revisión de POF y POFA definitiva de Institutos superiores de Educación Artística Documento 2. orientación y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje. Influencias de la Modernidad – posmodernidad – altermodernidad. La inserción en el Sistema Educativo Provincial. La puesta en diálogo con los marcos actuales. La Producción de sentidos en Arte. lúdicas. Didácticas tecnicistas.
ECO. BOURRIAUD. Interconectividad. Sonia. poética y Educación‖. Los pliegues del espacio-tiempo. ECO. Otra mirada al quehacer en el aula. Bs. Creolización.(1) BELINCHE. Nomadismo. Facultad de Bellas Artes. Agostini. ―Aprendizaje y nuevas perspectivas en el aula‖. . Rosario. Buenos Aires. (2006). As. Paidós. Imanol: (2005) ―Teorías y prácticas en educación artística. DANIEL.. Apropiaciones. Barcelona. CASULLO. Eudeba. BOGGINO. Historia. ARAUJO. ―Tiempo. Teoría y enfoques críticos‖. Interculturalidad (1-2-3) Nuevas manifestaciones artísticas. Interdisciplinatransdisciplina. Buenos Aires. (2006). Lumen... Manantial. (2006). Alicia R. lo que nos mira‖. ―Cómo planificar y evaluar en el aula‖. DIDI-HUBERMAN —―Lo que vemos. Alicia. Homo Sapiens. W. 1992. Alicia R. Mora. Ed. Aique Grupo Editor. La enseñanza de las Artes y las nuevas manifestaciones. 1985 ―La definición del Arte‖. CHAVES Y LEDESMA. CAMILLIONI. Memoria. Traducciones. Paidós.―Apuntes sobre la semiótica de la recepción‖). (2007). (1998). Cecilia. Buenos Aires. N. Microhistoria. Una introducción a la didáctica‖. U. ―Arte. Traslaciones. Paidós. Secretaría de Publicaciones y Posgrado. Ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética‖. Bibliografía sugerida para el bloque AGUIRRE ARRIAGA. Nuevos géneros a partir de: arte – medios masivos – nuevas tecnologías. ―Corrientes didácticas contemporáneas‖. Rosario. ―El saber didáctico‖. Norberto y otros. Corrientes del pensamiento y tradiciones intelectuales desde la ilustración hasta la posmodernidad‖. ―Docencia y enseñanza. ―La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo‖. ―Diseño y comunicación.(3) CAMILLIONI. 2011. Barcelona. Fin de la linealidad. y otros. Anacronismo. CAMILLIONI. (2009). Estrategias de enseñanza. Conceptos transversales en Arte. y otros. 1997. Intertextualidad. Universidad Nacional de Quilmes Editorial ARFUCH. sobre el pasado y el presente del Arte‖.(2) BIXIO. ―Itinerarios de la modernidad. Daniel. Nicolas. Homo Sapiens‖. ―Radicante‖. 1996. UNLP. Rebeca. Desplazamientos. Barcelona. Paidós.BELINCHE. (Prólogo . Octaedro/EUBANIJOVICH. (2003). Facultad de Bellas Artes. ―Los límites de la interpretación‖. U. Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires.Tiempo – espacio – cultura. El fin de los límites entre disciplinas artísticas. Silvia.. W.
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13. Circular Técnica 2/12 Plazos vigencia de planes de estudios anteriores a los vigentes: Res. Ley 10430. Procedimientos Administrativos. 855/11. M.Reasignación nuevos planes de estudio Normas de POF: Resoluciones Nº 6185/02 y 5960/05. Buenos Aires. C. Manantial. Promoción de los Centros Estudiantiles Ley de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños/as y Adolescentes N°13298 Estructuras Curriculares . Ley Nº 10579: Estatuto del docente. ―La trama de la desigualdad educativa. Málaga. condiciones de ingreso y equivalencias: o Resoluciones nº 13. FLACSO. y DUSCHATZKY. y E. Ediciones Universidad Nacional de Quilmes TERIGI. 13.) . 13. 13. S. BIBLIOGRAFIA: Marco legal – Normativo Constitución de la Nación Argentina.253/99.521/95.234/99. Cuadernos de Pedagogía N° 7 – Rosario .254/99. 886/11 y 887/11. TENTI FANFANI. Santillana. ―Entre bastidores. Bs.235/99. 175/11. TIRAMONTI. (2001). Ley 26877. Reflexiones sobre los discursos de la diversidad y sus implicancias educativas‖. 1994. Quilmes. ―La Educación como asunto de estado‖ en Sociología de la Educación. Ley Provincial de Educación Nº 13.231/99. 3653/00. E. ―Currículum: itinerarios para aprehender un territorio‖. Ley de Educación Superior Nº 24. Constitución de la Provincia de Buenos Aires.2000. Flavia . 3100/00.. 1505/01. Aljibe.688/07.SANTOS GUERRA. 1999. 13. El lado oculto de la organización escolar‖. (2007). sus modificaciones y Decretos Reglamentarios. Ley Nacional de Educación Nº 26206/07. Resolución N° 4631/11 y documento de acompañamiento .255/99.A.SKLLIAR C. As. Mutaciones recientes de la escuela media‖. Ley N°7647. G. Nº 3308/05 (D. 283/03 o Nuevos Diseños Curriculares Resoluciones nº 177/11. G. – ―La diversidad bajo sospecha.
Régimen académico: Resolución 4043/09 y Disposición 107/10 Res. ―Inclusión con continuidad pedagógica‖. C. C. G.Pautas para la acreditación de la Formación Básica: Res. Plan Jurisdiccional 2013 Publicaciones digitales: . Documentos Curriculares. y E. Redes interinstitucionales Res. 06/05 Institutos Superiores. Proyectos de Postítulos: Res. Disposición 62/13.abc. o Diseños Curriculares provinciales para la Educación Inicial. Primaria.) Equivalencias. 2383/05. 2570/00-. Nº 47/02 y 315/08 de la Subsecretaria de Educación. Disposición Nº 31/05 Procedimiento Difícil Cobertura de Postítulos de Institutos Superiores . y E. Denominaciones de títulos: Res. o Diseño curricular para la Escuela Secundaria orientada en Artes Materiales. Documentos y Circulares de la Dirección de Educación Artística (disponibles en el portal www. G. G. Títulos Circular técnico administrativa Nº 3/2013. Régimen Especial (titulados nacionales): Disp.gov. Nº 4900/05 (D. en Instituciones de Arte de nivel Superior. Plan de Autoevaluación Institucional.). Reglamento Marco de Institutos Superiores Res. Secundaria .). G. C.). 2012 Documentos de la Subsecretaría de Educación Documento 2/2013. y E. Asociaciones Estudiantiles Res. Nº 3541/03 (D.ar) Circular 1/12. y E. 4664/03 y 2789/09 (D. 24/07 ―Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial‖ (Consejo Federal de Educación) Difícil cobertura: Disp. Orientaciones y sugerencias para el desarrollo de las Prácticas docentes. C. Nº 6197/02 (D.
Anales de la Educación común N°3 o "Filosofía política del Currículum". . Anales de la Educación Común.revistaanales.gov. Anales de la Educación Común N°1. Anales de la Educación Común.abc. N°5. N° 4.ar: o "Adolescencia y Juventud". o "Filosofía política de la Enseñanza". o "Educación y Trabajo".
Puntaje máximo: 5. Vinculación entre teoría y práctica. CALIFICACIÓN TOTAL.: ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4.Puntaje máximo: 5 2.ANEXO 6 EVALUACIÓN COLOQUIO Terna Nº: ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES 1. EVALUADORA: LUGAR Y FECHA: .. Equilibrio en la participación. Cooperación Integral. FIRMA DE LA C. Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo. Actitud ante posibles diversidades de opinión CALIFICACIÓN PARCIAL. Actitud en situaciones de consenso y disenso.PARTICIPACIÓN GRUPAL. Planteo de relaciones.99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado. Precisión y claridad de la exposición Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas. CALIFICACIÓN PARCIAL. Adecuación. . pertinencia y precisión de las intervenciones.PRODUCCIÓN INTELECTUAL Contenidos y fundamentación Aporte de ideas y experiencias..
............ Puntaje máximo: 10 Puntaje obtenido:....... D..... Nº:......... Fecha:...........................99 Desaprobado 5 A 10 Aprobado _________________ __________________ ________________ FIRMA DE LA COMISION EVALUADORA FIRMA DEL ASPIRANTE ______________________________ .. Claridad en la organización y presentación de ideas Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas.............N...... Firmeza y convicción transmitida.............. ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES Capacidad comunicacional Criterio y fundamentación en el planteo de situación............ Capacidad de argumentación.I. Presencia de categorías de análisis...ANEXO 7 EVALUACIÓN ENTREVISTA Apellido y Nombre:... Expectativas frente al rol.............. ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4......................
... Tipo y Nº de Documento: ........... Fecha de notificación: ……………………………………….................................................. RESULTADOS OBTENIDOS: COLOQUIO: (1) ENTREVISTA: (2) PUNTAJE CONVERTIDO: (3) PROMEDIO GENERAL: (1................ …………………… Notificación del docente: ……………………………………................................................................................ ................ 2................................... Comisión Evaluadora: ……………… …………………...ANEXO 8 PLANILLA NOTIFICACIÓN DATOS DEL ASPIRANTE: Apellido y Nombre:......... 3) ORDEN DE MÉRITO: Lugar y fecha: ..
/HS - - - - - - - - - - - - - - - - . PUNTAJE. ENTRE.CONVER CARGO/ Nº ORDEN NOMBRE TIT PROV C/FUNC MÓD ESC DISTRITO VISTA. REGIÓN: DISTRITO: FECHA: SITUACIÓN DE REVISTA CALIFICACION FINAL PROME.ANEXO 9 PLANILLA RESUMEN Pruebas de Selección:……………………………………………….OBSERVADIO CIONES Nº APELLIDO DOC DE Y PUNTAJE COLOQUIO.
a.............correspondiente a ......................... ___________________________ Firma del postulante _________________________ Firma del Inspector .............ANEXO 10 ACTA DE OFRECIMIENTO En la ciudad de........................... / la Sra..................................................Nº............................................que se halla descubierto por....del Distrito de.........y que integra el listado............................................. Se propone al docente la cobertura...............................................................................del distrito de...................... los módulos y /o horas cátedra y/o cargos que a continuación se detallan: ........... Asimismo el Sr.................................. ocupando el...........manifiesta aceptar / no aceptar el cargo propuesto.I:....................................................... dejándose aclarado que en caso de no aceptación igualmente permanece en el mismo lugar del listado para futuras designaciones..................que y el se Sr................. .........................de 20........................................ 75 inc 4° del Decreto 2485/92 y la Resolución 4088/04..........................................días del mes de......................... El Sr......................Nº.............. Se deja constancia de que la aceptación implica la obligación (si corresponde) de efectuar rotación periódica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente......... de conformidad con el Art............. se hace presente......................................................................del..N..........lugar del mismo...............................................Titular / Provisional del.................................................... con carácter provisional / suplente del cargo de................................................................... convocada por el Inspector del Area Sra......D..........solicita se releve a dicho cargo.................................................... / la Sra./ la desempeña como......................................
........ CARGO A CUBRIR: ............... TIPO Y NRO DE DOCUMENTO: .............................................. mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía que se le asigna..... DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL SUPLIDO:................................................................... MOTIVO de la necesidad de cobertura:.................................... titular......................ANEXO 11 FORMULARIO DE PROPUESTA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS A LA SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES del Distrito: ……………………....................................... que desempeña actualmente................ APELLIDO Y NOMBRE: ................ El docente quedará relevado de las funciones de........................................... FECHA A PARTIR de la cual prestará las funciones asignadas........... DEL QUE ES TITULAR / PROVISIONAL:.......... REGIÓN:.......................................... Se adjunta copia de la siguiente documentación respaldatoria:..................................... CAT................................. esta Inspección de Educación informa que corresponde la asignación de funciones al docente cuyos datos se consignan....................................... CARÁCTER: Provisional / Suplente ESTABLECIMIENTO:.. 75 inc........... habiéndose cumplido las pautas de la normativa vigente................. CARGO / S QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE: ............................... Se procede a comunicarlo a esa Secretaría de Asuntos Docentes a efectos del dictado de la Disposición respectiva......................... 2485/92 y Resolución 4088/04... ESTABLECIMIENTO: ................................... CARGO/ MÓD....................................................... conforme Art.............................................................................. Normativa en la que se funda.. 4 del Dec.. Jefe de Distrito ......./ HS..................................... DISTRITO:..................................... CORRESPONDE al docente propuesto en razón de: (indicar prioridad y orden de mérito)......DISTRITO:.. _______________________ Lugar y Fecha ____________________ Firma del Inspector _________________ Firma del I.............................................................................................. Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia............
del Distrito de:..................................... que fuera asignada por DISPOSICIÓN Nº:.............ANEXO 12 INDICACION DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES ASIGNACION DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS A la Secretaria de Asuntos Docentes del Distrito: Inspección de Área del distrito........................ Lugar y Fecha:............................................. La norma en la cual se fundamenta es:..................../C y/Módulos de.......................... El Docente deberá reintegrarse al Cargo/ Hs....................................................................................................................................................20… al docente…………………………………........................................de............................................................. ...............solicita a Secretaría de Asuntos Docentes el dictado del acto administrativo que convalide la limitación de funciones jerárquicas transitorias a partir del…..............................Servicio Educativo Nº:............................................. ________________________ Firma del Inspector ............................................................de fecha……………………………………… La causa de la limitación es:........
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