Source: http://docplayer.es/13852331-Ii-congreso-internacional-universidad-y-discapacidad-madrid-27-y-28-de-noviembre-del-2014-llamada-a-la-participacion.html
Timestamp: 2020-02-28 03:19:39+00:00

Document:
II CONGRESO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD MADRID, 27 Y 28 DE NOVIEMBRE DEL 2014 LLAMADA A LA PARTICIPACIÓN - PDF Descargar libre
Download "II CONGRESO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD MADRID, 27 Y 28 DE NOVIEMBRE DEL 2014 LLAMADA A LA PARTICIPACIÓN"
Esperanza Coronel Montes
1 II CONGRESO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD MADRID, 27 Y 28 DE NOVIEMBRE DEL 2014 LLAMADA A LA PARTICIPACIÓN El objetivo general del II Congreso Internacional sobre Universidad y Discapacidad es conocer las experiencias, buenas prácticas e investigaciones más relevantes en materia de Universidad y Discapacidad, que supongan un avance en la mejora de la calidad educativa y de la calidad de vida de las personas con discapacidad, acorde con los mandatos previstos en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Ofrecemos un foro para la exposición de los trabajos sobre esta materia que se estén realizando en el plano internacional. Plazos Hasta el 7 de julio de 2014 (incluido), se puede enviar un resumen de 300 palabras sobre su trabajo o investigación. Una vez recibidas todas las propuestas, el Comité Científico procederá a su evaluación, haciéndose pública la resolución el día 25 de julio de Todos los autores cuyas propuestas de comunicación hayan sido aceptadas recibirán un documento explicativo con las características que ha de tener su comunicación en forma y extensión, pudiendo remitir dicha documentación a la secretaria técnica del congreso hasta el día 15 de octubre de 2014 (la extensión final de la comunicación será de 10 páginas con letra Times New Roman 12 y con 1,5 de interlineado). Las comunicaciones seleccionadas se expondrán en el transcurso del II Congreso Universidad y Discapacidad en el tiempo designado por la organización. Todas las comunicaciones seleccionadas serán publicadas en el libro de actas del II Congreso Universidad y Discapacidad.
2 DATOS DEL AUTOR/COMUNICACIÓN Nombre y apellidos: Título de la comunicación: Universidad o Institución de procedencia: Correo electrónico: Teléfono de contacto: Grupo al que se adscribe la descripción de los objetivos de los grupos viene en la siguiente página-: Grupos de trabajo Selección GT 1. SAD y recursos de apoyo GT 2. Investigaciones sobre discapacidad GT 3. Empleo y abandono escolar temprano GT 4. TIC s y Accesibilidad Universal GT 5. Currículos formativos
3 Abstract (resumen de 300 palabras como máximo): Plazo límite de entrega: 7 de julio de 2014
4 DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LOS GRUPOS DE TRABAJO Grupo de trabajo 1 SAD y recursos de apoyo Buenas prácticas de inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación universitaria. Recursos y acciones inclusivas La función social que desempeña la Universidad hace que deba responder a las nuevas demandas que plantea la sociedad, entre ellas garantizar el acceso, ingreso, permanencia y ejercicio de los derechos de todas las personas en condiciones de igualdad. En este sentido, los servicios de apoyo a estudiantes con discapacidad de las Universidades, constituyen sin duda un parámetro con el que valorar la atención que la Universidad presta a dicho colectivo, a través de los recursos y apoyos puestos a su disposición. Así lo ha entendido el legislador español que, a través de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, promueve la puesta en marcha conjunta, entre las Administraciones públicas competentes y las respectivas Universidades, de programas específicos para que las personas con discapacidad puedan recibir los apoyos y adaptaciones necesarios para el desarrollo de sus actividades en el entorno universitario. De igual modo, el Estatuto del Estudiante Universitario, que desarrolla de modo positivo los mandatos de inclusión establecidos en la Ley Orgánica de Universidades, impone a las Universidades el deber de establecer recursos y adaptaciones necesarias para que los mismos puedan ejercer sus derechos en igualdad de condiciones que el resto de estudiantes, así como fomentar la creación de Servicios de Apoyo a la comunidad universitaria con discapacidad, mediante el establecimiento de una estructura que haga factible la prestación de los servicios requeridos por este colectivo. Éste es un buen ejemplo sobre como el artículo 24 de la Convención Internacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, referido a la educación inclusiva, se ha plasmado en la legislación española. Objetivos: Fomentar la mejora en la calidad de los servicios de apoyo a la discapacidad de las Universidades a través del conocimiento de nuevas técnicas y herramientas, facilitando el intercambio de experiencias y la participación de las personas implicadas.
5 Intercambiar modelos y buenas prácticas sobre las diferentes materias que inciden en la atención y los programas dirigidos a estudiantes universitarios con discapacidad. Difundir experiencias exitosas en el desarrollo de los contenidos desarrollados por los servicios de apoyo a la discapacidad, así como en la promoción de la movilidad, nacional e internacional, de los estudiantes universitarios con discapacidad. Realizar propuestas de mejora para el cumplimiento real y efectivo de la normativa vigente. Grupo de trabajo 2 Investigaciones sobre discapacidad Investigaciones para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad La generación y difusión del conocimiento científico y tecnológico en todos los ámbitos, así como la aplicación de sus beneficios a la sociedad, son actividades que contribuyen a un mayor grado de bienestar de los ciudadanos y ciudadanas, de ahí que una de las grandes funciones de la Universidad sea promover la investigación. En España, por ejemplo, en el ámbito de la discapacidad, el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, encomienda a las Administraciones Públicas la labor de fomentar la innovación e investigación aplicada al desarrollo de entornos, productos, servicios y prestaciones que garanticen los principios de inclusión, Accesibilidad Universal, diseño para todas las personas y vida independiente en favor de las personas con discapacidad. Para ello, deben promover la investigación en las áreas relacionadas con la discapacidad en los planes de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i). Objetivos: Propiciar el intercambio de conocimiento entre investigadores que están realizando o vayan a poner en marcha investigaciones que mejoren la calidad de vida de las personas con discapacidad.
6 Dar a conocer las últimas investigaciones en relación con la Accesibilidad Universal, Diseño para y mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad. Dar a conocer las líneas de financiación existentes tanto públicas como privadas en I+D+i. Poner en conocimiento de las personas con discapacidad los últimos avances en esta materia. Grupo de Trabajo 3 Empleo y abandono escolar temprano Empleabilidad de estudiantes y titulados universitarios con discapacidad y como resolver y evitar los problemas del abandono escolar temprano. La inserción laboral en empleos de calidad es el objetivo del sistema universitario y así lo han entendido las Universidades que han puesto a disposición de sus estudiantes servicios de orientación y promoción al empleo, para facilitar el comienzo de una nueva etapa en sus vidas. En el caso de las personas con discapacidad, la existencia de tales servicios adquiere mayor importancia debido al escaso porcentaje de estudiantes de este colectivo que acceden a estudios superiores, lo que se traduce en su infrarrepresentación en el mercado laboral con respecto al resto de la población. Por este motivo, es necesario que el apoyo que dispensa la Universidad no se centre únicamente en el seguimiento del estudiante con discapacidad hasta que finalice su actividad académica, evitando con ello el abandono de sus estudios universitarios, sino que debe extenderse a través de los servicios de orientación y promoción del empleo, con el fin de buscar un puesto de trabajo de calidad adecuado a sus expectativas laborales. En consecuencia, se considera necesario dar un paso más en esta dirección mediante un enfoque más práctico, que nos permita conocer las demandas y necesidades actuales de los/as estudiantes universitarios/as con discapacidad, así como el trabajo de los distintos organismos de empleo existentes en la Universidad con el fin de mejorar la empleabilidad de este colectivo y sus necesidades formativas y de aprendizaje.
7 Objetivos: Avanzar en estrategias para mejorar la orientación a los estudiantes con discapacidad y evitar el abandono escolar temprano. Presentar ejemplos de buenas prácticas en la coordinación de los distintos servicios que intervienen en el proceso de transición de la Universidad al Empleo. Mejorar la empleabilidad de los/as estudiantes universitarios/as y egresados/as con discapacidad a través de la prestación del asesoramiento y los apoyos necesarios para el desarrollo de sus competencias profesionales. Identificar buenas prácticas en la inclusión laboral de los estudiantes con discapacidad por parte de las Universidades y otras instituciones a nivel global. Realizar propuestas de implementación en la orientación para el aprendizaje, en nuevas competencias y nichos de empleabilidad. Grupo de trabajo 4 TIC s y Accesibilidad Universal Relevancia de las TIC s en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la accesibilidad de las mismas No cabe duda de la importancia que han adquirido las TIC s en el ámbito universitario tanto en su uso como herramienta de enseñanza y aprendizaje como en su investigación. No obstante, resulta fundamental que sean concebidas siguiendo los criterios de la Accesibilidad Universal y el Diseño para Todos, con el fin de evitar la exclusión de las personas con discapacidad. En tal sentido, resulta necesario que las Universidades garanticen, además de la accesibilidad física de sus instalaciones y entornos, la de sus espacios virtuales incluidas páginas web, aplicaciones, herramientas y formatos docentes, con el objeto de que los/as estudiantes con discapacidad cuenten con las mismas condiciones y oportunidades a la hora de formarse y acceder a la información. Objetivos: Identificar buenas prácticas en el diseño y uso de las TIC s para mejorar el rendimiento académico del alumnado con discapacidad y su evaluación.
8 Analizar la importancia de la infoaccesibilidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Dar a conocer herramientas, aplicaciones y programas que facilitan el acceso a la información y comunicación. Conocer el impacto que las TIC s están teniendo en el alumnado universitario con discapacidad, contribuyendo a mejorar su calidad de vida. Grupo de trabajo 5 Currículos formativos El impacto del Diseño para Todos en los Grados y Posgrados universitarios El Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, en su Disposición final segunda (Formación en diseño universal o diseño para todas las personas), establece que el Gobierno fomentará que las Universidades contemplen medidas en el desarrollo de los correspondientes currículos donde se incluirá la formación en «diseño para todas las personas». Este imperativo legal, en el caso español, se ha desarrollado en el ámbito universitario a través de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, que modifica la Ley Orgánica de Universidades, así como el Real Decreto 1393/2007, que tiene por objeto desarrollar la estructura de las enseñanzas universitarias oficiales, de acuerdo con las líneas generales emanadas del Espacio Europeo. Con respecto a éste último, cabe destacar que ha supuesto un verdadero avance por cuanto obliga a incluir, en los planes de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con los Derechos Humanos y los principios de Accesibilidad Universal y el Diseño para Todos. Objetivos: Avanzar en la inclusión y difusión de los criterios del diseño para todas las personas, en los títulos de Grado y Posgrado y su impacto en la sociedad. Potenciar que todos los planes de estudios que diseñen las Universidades tengan presente que la formación en cualquier actividad profesional debe realizarse desde el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y la igualdad de oportunidades de todas las personas.
9 Conocer ejemplos de buenas prácticas y experiencias exitosas en la inclusión del Diseño para Todos y la Accesibilidad Universal en los currículos formativos de titulaciones universitarias de Grado y Posgrado. Analizar el grado de cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 1393/2007, que ordena las enseñanzas universitarias, en materia de inclusión del principio de Diseño para Todos y Accesibilidad Universal en los currículos formativos. Analizar la importancia del estudio de esta materia en estudios de posgrado como vía para la especialización e investigación universitarias. Dar a conocer la importancia de contar con titulados especializados en Diseño para Todos y Accesibilidad Universal como presupuesto necesario para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.

References: resolución 
 artículo 24
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto