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Prot. n. 5759/A1 Marano Vicentino, 12 novembre PDF
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI MARANO VICENTINO SCUOLA DELL INFANZIA-PRIMARIA-SECONDARIA DI I GRADO PIAZZA SILVA MARANO VICENTINO (VI) C.F C.M.VIIC85400B Tel Fax e mail: Prt. n. 5759/A1 Maran Vicentin, 12 nvembre 2015 AL COLLEGIO DEI DOCENTI E P.C. AL CONSIGLIO D ISTITUTO AI GENITORI AGLI ALUNNI AL PERSONALE ATA OGGETTO: ATTO D INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015. IL DIRIGENTE SCOLASTICO - VISTA la legge n. 107 del (d ra in pi: Legge), recante la Rifrma del sistema nazinale di istruzine e frmazine e delega per il rirdin delle dispsizini legislative vigenti ; - PRESO ATTO che l art.1 della predetta legge, ai cmmi 12-17, prevede che: 1) le istituzini sclastiche predispngn, entr il mese di ttbre dell'ann sclastic precedente il trienni di riferiment, il pian triennale dell'fferta frmativa (d ra in pi: Pian); 2) il pian deve essere elabrat dal cllegi dei dcenti sulla base degli indirizzi per le attività della scula e delle scelte di gestine e di amministrazine definiti dal dirigente sclastic; 3) il pian è apprvat dal cnsigli d istitut; 4) ess viene sttpst alla verifica dell USR per accertarne la cmpatibilità cn i limiti d rganic assegnat e, all esit della verifica, trasmess dal medesim USR al MIUR; 5) una vlta espletate le prcedure di cui ai precedenti punti, il Pian verrà pubblicat nel prtale unic dei dati della scula; - TENUTO CONTO delle prpste e dei pareri frmulati dagli enti lcali e dalle diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri, nnché dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri; EMANA ATTI ALBO ai sensi dell art. 3 del DPR 275/99, csì cme sstituit dall art. 1 cmma 14 della legge , n. 107, il seguente Att d indirizz per le attività della scula e le scelte di gestine e di amministrazine Relativamente alle prirità, i traguardi e gli biettivi individuati dal rapprt di autvalutazine (RAV) e il cnseguente pian di miglirament di cui all art.6, cmma 1, del Decret del Presidente della Repubblica n.80, si invitan i Dcenti al perseguiment degli biettivi stt elencati: 1) rendere cerente il pian dell'fferta frmativa cn le finalità istituzinali prprie della scula e cn le finalità fndanti dell Istitut, sia a livell di scelte curriclari che extracurriclari (prgetti di ampliament dell'fferta frmativa); 2) miglirare i risultati sclastici degli alunni attravers il miglirament della qualità dei prcessi frmativi; nel definire le attività per il recuper ed il ptenziament del prfitt, si terrà cnt dei risultati delle rilevazini INVALSI; 3) mnitrare il pian dell'fferta frmativa nelle fasi di elabrazine, realizzazine e valutazine dei risultati; 4) individuare gli strumenti per garantire l'unitarietà dell'fferta frmativa, nel rispett della libertà d'insegnament; incrementare le cmpetenze di Cittadinanza e Cstituzine anche attravers l elabrazine di un curricl verticale, dalla 1
2 scula dell infanzia alla scula secndaria di I grad; prmuvere un cnfrnt sulla didattica per cmpetenze vlt alla cstruzine di un curricl verticale cndivis; incentivare la didattica labratriale anche attravers l us della tecnlgia; 5) definire e cndividere cn gli rgani cllegiali, l Amministrazine cmunale, gli enti presenti sul territri, la missin d Istitut 6) esercitare l'autnmia di ricerca, sperimentazine e svilupp vlta all'innvazine metdlgica e didattica, nnchè la frmazine e l'aggirnament culturale e prfessinale del persnale sclastic; 7) curare i prcessi di cmunicazine rganizzativa interna ed esterna; 8) predisprre il Pian dell'offerta Frmativa Triennale che dvrà cntenere priritariamente le seguenti macr aree: PRINCIPI FONDAMENTALI, ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA, DIDATTICA, VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO, RISORSE UMANE E MATERIALI. 9) Tenere cnt delle prpste e dei pareri frmulati dagli enti lcali e dalle diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri, nnché dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri. Il Pian dvrà fare particlare riferiment ai seguenti cmmi dell art.1 della Legge cmmi Per affermare il rul centrale della scula nella scietà della cnscenza e innalzare i livelli di istruzine e le cmpetenze delle studentesse e degli studenti, rispettandne i tempi e gli stili di apprendiment, per cntrastare le disuguaglianze sci-culturali e territriali, per prevenire e recuperare l'abbandn e la dispersine sclastica, in cerenza cn il prfil educativ, culturale e prfessinale dei diversi gradi di istruzine, per realizzare una scula aperta, quale labratri permanente di ricerca, sperimentazine e innvazine didattica, di partecipazine e di educazine alla cittadinanza attiva, per garantire il diritt all studi, le pari pprtunità di success frmativ e di istruzine permanente dei cittadini, la presente legge dà piena attuazine all'autnmia delle istituzini sclastiche di cui all'articl 21 della legge 15 marz 1997, n. 59, e successive mdificazini, anche in relazine alla dtazine finanziaria. 2. Per i fini di cui al cmma 1, le istituzini sclastiche garantiscn la partecipazine alle decisini degli rgani cllegiali e la lr rganizzazine è rientata alla massima flessibilità, diversificazine, efficienza ed efficacia del servizi sclastic, nnchè all'integrazine e al miglir utilizz delle risrse e delle strutture, all'intrduzine di tecnlgie innvative e al crdinament cn il cntest territriale. In tale ambit, l'istituzine sclastica effettua la prgrammazine triennale dell'fferta frmativa per il ptenziament dei saperi e delle cmpetenze delle studentesse e degli studenti e per l'apertura della cmunità sclastica al territri cn il pien cinvlgiment delle istituzini e delle realtà lcali. 3. La piena realizzazine del curricl della scula e il raggiungiment degli biettivi di cui ai cmmi da 5 a 26, la valrizzazine delle ptenzialità e degli stili di apprendiment nnchè della cmunità prfessinale sclastica cn l svilupp del metd cperativ, nel rispett della libertà di insegnament, la cllabrazine e la prgettazine, l'interazine cn le famiglie e il territri sn perseguiti mediante le frme di flessibilità dell'autnmia didattica e rganizzativa previste dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 8 marz 1999, n.275, e in particlare attravers: a) l'articlazine mdulare del mnte rari annuale di ciascuna disciplina, ivi cmpresi attività e insegnamenti interdisciplinari; b) il ptenziament del temp sclastic anche ltre i mdelli e i quadri rari, nei limiti della dtazine rganica dell'autnmia di cui al cmma 5, tenut cnt delle scelte degli studenti e delle famiglie; c) la prgrammazine plurisettimanale e flessibilità dell'rari cmplessiv del curricl e di quell destinat alle single discipline, anche mediante l'articlazine del grupp della classe. 4. All'attuazine delle dispsizini di cui ai cmmi da 1 a 3 si prvvede nei limiti della dtazine rganica dell'autnmia di cui al cmma 201, nnchè della dtazine rganica di persnale amministrativ, tecnic e ausiliari e delle risrse strumentali e finanziarie dispnibili. cmmi e Al fine di dare piena attuazine al prcess di realizzazine dell'autnmia e di rirganizzazine dell'inter sistema di istruzine, è istituit per l'intera istituzine sclastica, istitut cmprensiv, e per tutti gli indirizzi degli istituti secndari di secnd grad afferenti alla medesima istituzine sclastica l'rganic dell'autnmia, funzinale alle esigenze didattiche, rganizzative e prgettuali delle istituzini sclastiche cme emergenti dal pian triennale dell'fferta frmativa predispst ai sensi del cmma 14. I dcenti dell'rganic dell'autnmia cncrrn alla realizzazine del pian triennale dell'fferta frmativa cn attività di insegnament, di ptenziament, di sstegn, di rganizzazine, di prgettazine e di crdinament. 6. Le istituzini sclastiche effettuan le prprie scelte in merit agli insegnamenti e alle attività curriclari, extracurriclari, educative e rganizzative e individuan il prpri fabbisgn di attrezzature e di infrastrutture materiali, nnchè di psti dell'rganic dell'autnmia di cui al cmma Le istituzini sclastiche, nei limiti delle risrse umane, finanziarie e strumentali dispnibili a legislazine vigente e, cmunque, senza nuvi maggiri neri per la finanza pubblica, individuan il fabbisgn di psti dell'rganic dell'autnmia, in relazine all'fferta frmativa che intendn realizzare, nel rispett del mnte rari degli insegnamenti e tenut cnt della quta di autnmia dei curricli e degli spazi di flessibilità, nnchè in riferiment a iniziative di ptenziament dell'fferta frmativa e delle attività prgettuali, per il raggiungiment degli biettivi frmativi individuati cme priritari tra i seguenti: a) valrizzazine e ptenziament delle cmpetenze linguistiche, cn particlare riferiment all'italian nnchè alla lingua 2
3 inglese e ad altre lingue dell'unine eurpea, anche mediante l'utilizz della metdlgia CLIL (Cntent language integrated learning); b) ptenziament delle cmpetenze matematic-lgiche e scientifiche; c) ptenziament delle cmpetenze nella pratica e nella cultura musicale, nell'arte e nella stria dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di prduzine e di diffusine delle immagini e dei suni, anche mediante il cinvlgiment dei musei e degli altri istituti pubblici e privati peranti in tali settri; d) svilupp delle cmpetenze in materia di cittadinanza attiva e demcratica attravers la valrizzazine dell'educazine interculturale e alla pace, il rispett delle differenze e il dialg tra le culture, il sstegn dell'assunzine di respnsabilità nnchè della slidarietà e della cura dei beni cmuni e della cnsapevlezza dei diritti e dei dveri; ptenziament delle cnscenze in materia giuridica ed ecnmic-finanziaria e di educazine all'autimprenditrialità e) svilupp di cmprtamenti respnsabili ispirati alla cnscenza e al rispett della legalità, della sstenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimni e delle attività culturali; f) alfabetizzazine all'arte, alle tecniche e ai media di prduzine e diffusine delle immagini; g) ptenziament delle discipline mtrie e svilupp di cmprtamenti ispirati a un stile di vita san, cn particlare riferiment all'alimentazine, all'educazine fisica e all sprt, e attenzine alla tutela del diritt all studi degli studenti praticanti attività sprtiva agnistica; h) svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, cn particlare riguard al pensier cmputazinale, all'utilizz critic e cnsapevle dei scial netwrk e dei media nnchè alla prduzine e ai legami cn il mnd del lavr; i) ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri; l) prevenzine e cntrast della dispersine sclastica, di gni frma di discriminazine e del bullism, anche infrmatic; ptenziament dell'inclusine sclastica e del diritt all studi degli alunni cn bisgni educativi speciali attravers percrsi individualizzati e persnalizzati anche cn il supprt e la cllabrazine dei servizi sci-sanitari ed educativi del territri e delle assciazini di settre e l'applicazine delle linee di indirizz per favrire il diritt all studi degli alunni adttati, emanate dal Minister dell'istruzine, dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014; m) valrizzazine della scula intesa cme cmunità attiva,aperta al territri e in grad di sviluppare e aumentare l'interazine cn le famiglie e cn la cmunità lcale, cmprese le rganizzazini del terz settre e le imprese; n) apertura pmeridiana delle scule e riduzine del numer di alunni e di studenti per classe per articlazini di gruppi di classi, anche cn ptenziament del temp sclastic rimdulazine del mnte rari rispett a quant indicat dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 20 marz 2009, n.89; ) increment dell'alternanza scula-lavr nel secnd cicl di istruzine; p) valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; q) individuazine di percrsi e di sistemi funzinali alla premialità e alla valrizzazine del merit degli alunni e degli studenti; r) alfabetizzazine e perfezinament dell'italian cme lingua secnda attravers crsi e labratri per studenti di cittadinanza di lingua nn italiana, da rganizzare anche in cllabrazine cn gli enti lcali e il terz settre, cn l'apprt delle cmunità di rigine, delle famiglie e dei mediatri culturali; s) definizine di un sistema di rientament. In cerenza cn il RAV d Istitut, sarann da perseguire le prirità di cui alle lettere d), e), g), l), n), p), q), r), s) 14. L'articl 3 del reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 8 marz 1999, n. 275, è sstituit dal seguente: «Art. 3 (Pian triennale dell'fferta frmativa) Ogni istituzine sclastica predispne, cn la partecipazine di tutte le sue cmpnenti, il pian triennale dell'fferta frmativa, rivedibile annualmente. Il pian è il dcument fndamentale cstitutiv dell'identità culturale e prgettuale delle istituzini sclastiche ed esplicita la prgettazine curriclare, extracurriclare, educativa e rganizzativa che le single scule adttan nell'ambit della lr autnmia. 2. Il pian è cerente cn gli biettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livell nazinale a nrma dell'articl 8, e riflette le esigenze del cntest culturale, sciale ed ecnmic della realtà lcale, tenend cnt della prgrammazine territriale dell'fferta frmativa. Ess cmprende e ricnsce le diverse pzini metdlgiche, anche di gruppi minritari, valrizza le crrispndenti prfessinalità e indica gli insegnamenti e le discipline tali da cprire: a) il fabbisgn dei psti cmuni e di sstegn dell'rganic dell'autnmia, sulla base del mnte rari degli insegnamenti, cn riferiment anche alla quta di autnmia dei curricli e agli spazi di flessibilità, nnche' del numer di alunni cn disabilità, ferma restand la pssibilità di istituire psti di sstegn in derga nei limiti delle risrse previste a legislazine vigente; b) il fabbisgn dei psti per il ptenziament dell'fferta frmativa. 3. Il pian indica altresì il fabbisgn relativ ai psti del persnale amministrativ, tecnic e ausiliari, nel rispett dei limiti e dei parametri stabiliti dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 22 giugn 2009, n. 119, tenut cnt di quant previst dall'articl 1, cmma 334, della legge 29 dicembre 2014, n. 190, il fabbisgn di infrastrutture e di attrezzature materiali, nnche' i piani di miglirament dell'istituzine sclastica previsti dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 28 marz 2013, n Il pian è elabrat dal cllegi dei dcenti sulla base degli indirizzi per le attività della scula e delle scelte di gestine e di amministrazine definiti dal dirigente sclastic. Il pian è apprvat dal cnsigli d'istitut. 5. Ai fini della predispsizine del pian, il dirigente sclastic prmuve i necessari rapprti cn gli enti lcali e cn le diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri; tiene altresì cnt delle prpste e dei pareri frmulati dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri e, per le scule secndarie di secnd grad, degli studenti». per ciò che cncerne attrezzature e infrastrutture materiali ccrrerà tenere presente che dvrann essere ptenziati i labratri di infrmatica/tecnlgia; 3
4 per ciò che cncerne i psti di rganic, cmuni e di sstegn, il fabbisgn per il trienni di riferiment, ai sensi del cmma 7, e cmunque sulla base del numer delle classi attivate, è csì definit: INFANZIA: sstegn PRIMARIA: sstegn + 2 Lingua Inglese SECONDARIA: A043: 7 rd. 14 re A059: 4 rd. 12 re. A245: 1 rd. A345: 2 rd.- 6 re A445: 10 re A028: 1 rd. 10 re A033: 1 rd. 10 re A032: 1 rd. 10 re A030: 1 rd. 10 re AD00:35 rd. AN77: 6 re AJ77: 6 re AI77: 6 re AG77: 6 re Per ciò che cncerne i psti per il ptenziament dell fferta frmativa il fabbisgn sarà definit in relazine ai prgetti ed alle attività cntenuti nel Pian, entr un limite definit in n. 5 unità. Nell ambit dei psti di ptenziament sarann accantnate preliminarmente n. 8 re di dcente della classe di cncrs A043 per l esner del prim cllabratre del dirigente e n. 6 re della classe di cncrs ADEE. I dcenti assegnati per il ptenziament dell fferta frmativa verrann utilizzati per il perseguiment delle finalità individuate di cui al cmma 7 e, nell specific: svilupp delle cmpetenze in materia di cittadinanza attiva e demcratica; svilupp di cmprtamenti respnsabili ispirati alla cnscenza e al rispett della legalità, della sstenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimni e delle attività culturali; ptenziament dell'inclusine sclastica e del diritt all studi degli alunni cn bisgni educativi speciali, cn DSA, cn richieste di percrsi di studi persnalizzati; valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; ptenziament delle discipline mtrie e svilupp di cmprtamenti ispirati a un stile di vita san; valrizzazine delle eccellenze; miglirament delle pratiche di rientament e cntinuità all intern dell Istitut; ptenziament della didattica per cmpetenze e relativ curricl verticale. I prgetti e le attività sui quali si intenderà utilizzare i dcenti dell rganic del ptenziament dvrann essere cerenti cn quant spra tenend cmunque in cnsiderazine che l rganic del ptenziament dvrà servire, a bisgn, alla cpertura delle supplenze brevi. nell ambit delle scelte di rganizzazine, dvrann essere previste le figure del crdinatre di pless e del crdinatre di classe per la scula secndaria; dvrà essere prevista l istituzine di dipartimenti per aree disciplinari cn la relativa funzine di crdinatre di dipartiment; per ciò che cncerne i psti del persnale amministrativ, tecnic e ausiliari il fabbisgn è csì definit: 1 DSGA 6 Assistenti Amministrativi 13 Cllabratri Sclastici cmma 10 Nelle scule secndarie di prim e di secnd grad sn realizzate, nell'ambit delle risrse umane, finanziarie e strumentali dispnibili a legislazine vigente e, cmunque, senza nuvi maggiri neri a caric della finanza pubblica, iniziative di frmazine rivlte agli studenti, per prmuvere la cnscenza delle tecniche di prim sccrs, nel rispett dell'autnmia sclastica, anche in cllabrazine cn il servizi di emergenza territriale «118» del Servizi sanitari nazinale e cn il cntribut delle realtà del territri. 4
5 cmma 12 Le istituzini sclastiche predispngn, entr il mese di ttbre dell'ann sclastic precedente al trienni di riferiment, il pian triennale dell'fferta frmativa. Il predett pian cntiene anche la prgrammazine delle attività frmative rivlte al persnale dcente e amministrativ, tecnic e ausiliari, nnche' la definizine delle risrse ccrrenti in base alla quantificazine dispsta per le istituzini sclastiche. Il pian può essere rivist annualmente entr il mese di ttbre. cmma16 Il pian triennale dell'fferta frmativa assicura l'attuazine dei principi di pari pprtunità prmuvend nelle scule di gni rdine e grad l'educazine alla parità tra i sessi, la prevenzine della vilenza di genere e di tutte le discriminazini, al fine di infrmare e di sensibilizzare gli studenti, i dcenti e i genitri sulle tematiche indicate dall'articl 5, cmma 2, del decret-legge 14 agst 2013, n. 93, cnvertit, cn mdificazini, dalla legge 15 ttbre 2013, n. 119, nel rispett dei limiti di spesa di cui all'articl 5-bis, cmma 1, prim perid, del predett decret-legge n. 93 del cmma 20 Per l'insegnament della lingua inglese, della musica e dell'educazine mtria nella scula primaria sn utilizzati, nell'ambit delle risrse di rganic dispnibili, dcenti abilitati all'insegnament per la scula primaria in pssess di cmpetenze certificate, nnche' dcenti abilitati all'insegnament anche per altri gradi di istruzine in qualità di specialisti, ai quali è assicurata una specifica frmazine nell'ambit del Pian nazinale di cui al cmma 124. cmma 124 Nell'ambit degli adempimenti cnnessi alla funzine dcente, la frmazine in servizi dei dcenti di rul è bbligatria, permanente e strutturale. Le attività di frmazine sn definite dalle single istituzini sclastiche in cerenza cn il pian triennale dell'fferta frmativa e cn i risultati emersi dai piani di miglirament delle istituzini sclastiche previsti dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 28 marz 2013, n. 80, sulla base delle prirità nazinali indicate nel Pian nazinale di frmazine, adttat gni tre anni cn decret del Ministr dell'istruzine, dell'università e della ricerca, sentite le rganizzazini sindacali rappresentative di categria. Nell specific, in cerenza cn le prirità evidenziate nel RAV, dvrann essere prgrammate: Attività di frmazine sulla didattica labratriale Attività di frmazine legate alla cittadinanza attiva, al benessere sclastic, al clima di classe Aggirnament sulla didattica per cmpetenze I criteri generali per la prgrammazine educativa, per la prgrammazine e l'attuazine delle attività parasclastiche, intersclastiche, extrasclastiche, già definiti nei precedenti anni sclastici dal cnsigli d istitut e recepiti nei POF di quei medesimi anni, risultan cerenti cn le indicazini di cui ai precedenti punti 1 e 2, in sintesi: realizzare la centralità dell alunn nell intervent educativ e frmativ al fine di favrire il prpri persnale percrs di apprendiment ed il success frmativ; adperarsi per garantire a tutti gli alunni il success e il benessere sclastic; studiare ed attuare frme rganizzative e frmative che favriscan la realizzazine di percrsi di apprendiment maggirmente persnalizzati atti a garantire il pien dispiegarsi delle persnali ptenzialità; realizzare, altresì, cndizini di pari pprtunità frmative cn particlare riguard per quegli alunni che vivn situazini di disagi svantaggi, di qualsiasi natura, valrizzand le diversità individuali ed perand in stretta cllabrazine cn le famiglie e cn le altre agenzie del territri; prre in pera prcessi che mirin a realizzare la cntinuità frmativa tra i diversi rdini di scula che, ltre a facilitare i passaggi da un grad all altr di scula rispettandne la persnale specificità legata sprattutt alle età degli alunni, assicurin cerenza, gradualità e cndivisine del percrs frmativ, in cerenza cn il prfil in uscita; dare impuls all innvazine ed alla sperimentazine, sia metdlgic-didattica che rganizzativa; valrizzare le risrse umane presenti nell Istitut frnend ccasini di svilupp prfessinale e ricrrend ad esperti esterni in cas di prfessinalità nn presenti nell Istitut cn finalità di frmazine del persnale; cllabrare cn assciazini e agenzie a carattere educativ, frmativ, di prmzine culturale, sprtiv, del mnd dell impresa presenti nel territri, cn l scp di cndividere e megli qualificare l fferta frmativa dell Istitut; Per tutti i prgetti e le attività previsti nel Pian, dvrann essere indicati i livelli di partenza sui quali si intende intervenire, gli biettivi cui tendere nell arc del trienni di riferiment, gli indicatri quantitativi e/ qualitativi utilizzati da utilizzare per rilevarli. Gli indicatri sarann di preferenza quantitativi, ciè espressi in grandezze misurabili, vver qualitativi, ciè fndati su descrittri nn ambigui di presenza/assenza di fenmeni, qualità cmprtamenti ed eventualmente della lr frequenza. Il Pian dvrà essere predispst a cura del Cllegi dei Dcenti, preferibilmente tramite una Cmmissine da ess emanata, per essere prtata all esame del Cllegi stess entr il mese di dicembre IL DIRIGENTE SCOLASTICO REGGENTE Dtt. Lepld Spinelli 5

References: ART.1
 art.1
 art. 3
 art. 1
 art.6
 art.1