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Timestamp: 2018-12-17 12:44:44+00:00

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Estefania Parra Hernández
1 Identificador : IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES 1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO Universidad de Granada Escuela Internacional de Posgrado (GRANADA) NIVEL DENOMINACIÓN CORTA Máster Gestión y Tecnologías de Procesos de Negocio DENOMINACIÓN ESPECÍFICA Máster Universitario en Gestión y Tecnologías de Procesos de Negocio por la Universidad de Granada RAMA DE CONOCIMIENTO Ingeniería y Arquitectura CONJUNTO CONVENIO HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN SOLICITANTE NOMBRE Y APELLIDOS CARGO UNIVERSIDAD DE GRANADA /ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADO. ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADO Tipo Documento Número Documento Otro Q F REPRESENTANTE LEGAL NOMBRE Y APELLIDOS CARGO FRANCISCO GONZÁLEZ LODEIRO RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Tipo Documento Número Documento NIF P RESPONSABLE DEL TÍTULO NOMBRE Y APELLIDOS CARGO DOLORES FERRE CANO VICERRECTORA DE ENSEÑANZAS DE GRADO Y POSGRADO Tipo Documento Número Documento NIF M 2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓN A los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO Calle Paz, Granada PROVINCIA FAX Granada / 74 en el presente apartado.
2 3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley , sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal. El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero. En: Granada, AM 19 de junio de 2013 Firma: Representante legal de la Universidad 2 / 74
3 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. DATOS BÁSICOS NIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV. ADJUNTO Máster Máster Universitario en Gestión y Tecnologías de Procesos de Negocio por la Universidad de Granada LISTADO DE ESPECIALIDADES existen datos RAMA ISCED 1 ISCED 2 Ingeniería y Arquitectura NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA AGENCIA EVALUADORA Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria (AGAE) UNIVERSIDAD SOLICITANTE Universidad de Granada LISTADO DE UNIVERSIDADES CÓDIGO UNIVERSIDAD 008 Universidad de Granada LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS CÓDIGO existen datos LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES existen datos UNIVERSIDAD 1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULO CRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS FORMATIVOS Administración y gestión de empresas Ver anexos. Apartado 1. Ciencias de la computación CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/ MÁSTER LISTADO DE ESPECIALIDADES ESPECIALIDAD existen datos 1.3. Universidad de Granada CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE LISTADO DE CENTROS CÓDIGO CENTRO Escuela Internacional de Posgrado (GRANADA) Escuela Internacional de Posgrado (GRANADA) Datos asociados al centro TIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL Si PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO ECTS MATRÍCULA MÍNIMA CRÉDITOS OPTATIVOS ECTS MATRÍCULA MÁXIMA 3 / 74
4 PRIMER AÑO RESTO DE AÑOS TIEMPO PARCIAL ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA PRIMER AÑO RESTO DE AÑOS NORMAS DE PERMANENCIA LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS Si FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO OTRAS 4 / 74
5 2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOS Ver anexos, apartado COMPETENCIAS 3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES BÁSICAS CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. GENERALES CG1 - Habilidades cognitivas: conocer los principales problemas o retos tecnológicos planteados en el ámbito del máster, conocer los principios de las técnicas o metodologías de solución para dichos problemas propuestas por la comunidad científica y empresarial, conocer las debilidades y fortalezas de dichas soluciones, así como conocer las aplicaciones que este conocimiento tiene en la sociedad actual CG2 - Destreza para iniciar un trabajo de desarrollo tecnológico original e innovador, en el marco de los problemas descritos en el punto anterior CG3 - Ser capaz de emplear el conocimiento científico existente en la resolución de problemas o mejora de procesos a nivel individual o en el contexto de empresas u organismos públicos CG4 - Capacidades sistémicas para obtener la capacidad de asimilación y adaptación a la evolución futura del estado del arte en el ámbito de las disciplinas del Máster CG5 - Destrezas tecnológicas: capacidad de usar, evaluar, crear, modificar o extender la herramientas informáticas útiles en la resolución de problemas relacionados con el ámbito del Máster CG6 - Destrezas creativas y emprendedoras: Capacidad para generar nuevas ideas y para resolver problemas con autonomía y creatividad CG7 - Destrezas lingüísticas: conocer y utilizar la terminología científica especializada, tanto en español como en inglés, relacionada con las líneas de investigación de áreas implicadas CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG9 - Capacidad para comprender y aplicar principios de responsabilidad ética en el desarrollo de sus actividades formativas y profesionales CG10 - Capacidad para aplicar los principios de la calidad en el desarrollo de sus actividades formativas y profesionales CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) 3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT2 - Competencias multidisciplinares: capacidad de asimilación y comunicación de conocimientos de otras disciplinas, así como la integración en equipos de trabajo multidiciplinares CT3 - Capacidad de análisis y síntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), relacionar, estructurar y sintetizar información proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos, permitiéndose emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CT4 - Capacidad de organización y planificación, así como capacidad de gestión de la información CT5 - Capacidad de comunicación oral y escrita en el ámbito profesional con especial énfasis en la redacción de informes técnicos. CT6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado, como no especializado CT7 - Capacidad para la resolución de problemas dentro de su área de estudio apliacando sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional 5 / 74
6 CT8 - Capacidad para el uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional CT9 - Capacidad de comunicación en lengua extranjera, particularmente en inglés CT10 - Iniciativa y espíritu emprendedor CT11 - Motivación por la calidad y la mejora continúa actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional CT12 - Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales. CT13 - Capacidad para innovar y generar nuevas ideas CT14 - Sensibilidad hacia temas medioambientales CT15 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad CT16 - Capacitad para proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. 3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Capacidad para identificar problemas estratégicos en las organizaciones y los contenidos básicos de respuesta CE2 - Habilidad para identificar los tipos de procesos de negocio estratégicos que se pueden dar en la empresa CE6 - Capacidad para gestionar la innovación en la empresa CE7 - Capacidad de reconocer las oportunidades y amenazas empresariales a nivel económico y social que se derivan de los cambios ocurridos en el entorno tecnológico CE8 - Comprender los conceptos fundamentales de los sistemas colaborativos, aplicaciones groupware, conciencia de grupo (awareness) y espacios compartidos de trabajo en los procesos de negocio CE9 - Conocimiento y uso de las herramientas existentes para la gestión de flujos de trabajo CE12 - Habilidades para dirigir un equipo de trabajo y planificar y gestionar los recursos y tareas durante el desarrollo de un proyecto CE13 - Capacidad para analizar los principales aspectos a tener en cuenta en la implantación de un negocio electrónico seguro CE14 - Habilidad para utilizar técnicas de posicionamiento y de marketing electrónico para mejorar la visibilidad y las ventas de una empresa CE15 - Habilidad para utilizar mecanismos de representación del conocimiento y sistemas de gestión de contenidos web CE18 - Capacidad de simular y anticipar errores en un mal diseño de un proceso de negocio CE19 - Capacidad para discriminar entre distintas notaciones y herramientas, las más adecuadas para representar los elementos relevantes en un domino, así como, que den soporte al despliegue de procesos de negocio CE25 - Capacidad para manejar cuadros de mando integrales y opearcionales como soporte a la toma de decisión estratégica de la organización y control de funcionamiento CE28 - Conocimiento del papel de la Inteligencia de negocio en los sistemas de apoyo a la toma de decisiones en el ámbito empresarial CE29 - Conocimiento y uso de las herramientas existentes para Inteligencia de Negocio CE32 - Conocer los diferentes niveles de servicios que ofrece la nube y comprender las implicaciones en cuanto a su alineación con la arquitectura/organización de la empresa. CE33 - Aplicar el conocimiento teórico adquirido en las distintas materias cursadas para desarrrollar destrezas de análisis de problemas específicos, así como plantear y elaborar soluciones prácticas CE34 - Saber usar y combinar métodos, técnicas y tecnologías procedentes de las diferentes áreas (marketing, bases de datos, modelado de procesos) que abarcan la gestión y las tecnologías de procesos de negocio CE35 - Adquirir habilidades para la documentación y desarrollo de proyectos de forma responsable, ética y supervisada 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO Ver anexos. Apartado REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN Criterios generales de acceso de la UGR: Como norma general de acceso, se tendrá en cuenta lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, así como lo establecido en el Artículo Único del Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el anterior: Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. La ley 15/2003, de 22 de diciembre, andaluza de Universidades, determina en su artículo 75 que, a los únicos efectos del ingreso en los Centros Universitarios, todas las universidades públicas andaluzas podrán constituirse en un Distrito Único, encomendando la gestión del mismo a una comisión específica, constituida en el seno del Consejo Andaluz de Universidades. 6 / 74
7 Teniendo en cuenta el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, la Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía, en uso de las atribuciones que le vienen conferidas, y previa deliberación e informe favorable de la Comisión Asesora de Posgrado, adopta de manera anual acuerdos por los que se establece el procedimiento para el ingreso en los másteres universitarios. Esta normativa se completa con la siguiente: Reglamento sobre adaptación, reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad de Granada, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada en sesión celebrada el día el día 22 de junio de Enlaces: Los aspirantes a cursar el Máster deberán estar en posesión de alguno de los Títulos de Grado o Licenciado requeridos para ser admitidos en este Título de Máster. La Escuela Internacional de Posgrado de la Universidad de Granada resolverá, con carácter previo a la preinscripción, sobre las posibilidades de acceso singulares, y la admisión de solicitudes de aspirantes con titulación obtenida en el extranjero. Como norma general para el acceso a este Máster se tendrá en cuenta el Acuerdo de 2 de abril de 2008, de la Comisión del Distrito Unico Universitario de Andalucía, por el que se establece el procedimiento para el ingreso en los Másteres oficiales regulados por Real Decreto 56/2005 de estudios oficiales de posgrado. (B.O.J.A. de 8 de mayo de 2008, Además de los criterios generales, y a través de las vías designadas por la citada Comisión de Distrito Único, se establecerán condiciones de acceso específicas de este Máster. Desde el punto de vista académico o formativo, el máster está orientado a complementar la formación recibida en las nuevas titulaciones de grado de las áreas de Empresariales, Económicas e Informática con destrezas en el uso de herramientas y métodos de análisis para la gestión de sistemas de información empresarial, y también las destrezas de gestores de empresas en general, adquiridas a lo largo años de experiencia profesional y que quieran actualizar sus conocimientos de gestión con formación en tecnologías actuales que les permitan ser más competitivos en su empresa. En ese sentido, el plan de estudios ha sido diseñado pensando en los siguientes perfiles: Titulados en Empresariales y Económicas puedan formarse en el uso tecnologías específicas y altamente avanzadas de soporte a la gestión de negocios, planificación de proyectos, además de complementar su formación económica y de gestión empresarial. Titulados en Informática, en especial aquellos procedentes de las especialidades de Sistemas de Información e Ingeniería del Software, que deseen adquirir conocimientos de gestión e internacionalización de empresas, organización de equipos, así como de administración y diseño de herramientas informáticas específicamente diseñadas para la gestión de empresas. Profesionales con experiencia en la gestión de negocios que busquen adquirir nuevas perspectivas de análisis o actualizar sus conocimientos, los procesos o sistemas de información implantados en su empresa con objeto de aplicar las últimas tecnologías. Desde el punto de vista personal, los estudiantes deberán ser personas con inquietudes por conocer las últimas tecnologías y predisposición a adquirir formación técnica específica en informática y gestión de empresas. Asimismo, se recomiendan actitudes para trabajo en grupo y comunicación oral. En concreto, el acceso para estudiantes Españoles está restringido a solicitantes con un título de Ingeniero o Licenciado relacionado con la temática de las líneas de investigación del posgrado. Las titulaciones con preferencia alta para el acceso son: Grado en Ingeniería Informática o equivalente Grado en Ingeniería de Telecomunicación o equivalente Grado en Administración y Dirección de Empresas o equivalente Grado en Economía o equivalente Grado en Marketing e Investigación de Mercados o equivalente 4.3 APOYO A ESTUDIANTES Igualmente, se podrá considerar el acceso con una menor prioridad y previa evaluación curricular, a estudiantes de las siguientes titulaciones: Diplomados Cada año, al en inicio Ciencias del curso Empresariales académico, o la equivalente Universidad de Granada organiza unas Jornadas de Recepción en las que se realizan actividades específicamente dirigidas al alumnado de nuevo ingreso, al objeto de permitirle tomar contacto con la amplia (y nueva) realidad que representa la Universidad. La finalidad es que conozca no sólo su Centro, sino también los restantes, y se conecte Ingenieros con el tejido Técnicos empresarial en informática y cultural de o equivalente la ciudad así como con las instituciones y ámbitos que puedan dar respuesta a sus inquietudes académicas y personales. El Secretariado de Información y Participación Estudiantil (Vicerrectorado de Estudiantes) publica anualmente la Guía del Estudiante, que ofrece una completa información sobre los siguientes Hay aspectos: que tener la Universidad en cuenta de que Granada; esta lista la se ciudad renueva de anualmente. Granada; el Gobierno Dado que de se la utilizará Universidad el inglés de Granada; en el programa el Servicio formativo de becas; se requiere el Gabinete para de la admisión atención social; máter la al Oficina menos de un gestión nivel de de conocimiento alojamientos; de la lengua el Gabinete inglesa de B1 atención de acuerdo psicopedagógica; a la escala definida el Centro en de el promoción "Marco común de empleo européo y prácticas; de referencia la Casa para del las estudiante; lenguas: aprendizaje, los Secretariados enseñanza, de asociacionismo, evaluación" de programas de movilidad nacional, y de información y participación estudiantil; el carné universitario; el bono-bus universitario; la Biblioteca; el Servicio de informática; el Servicio de comedores; actividades culturales; el Centro juvenil de orientación para la salud; el Defensor universitario; la Inspección de servicios; la cooperación internacional; la enseñanza virtual; programas de movilidad; cursos de verano; exámenes; traslados de expediente; la simultaneidad de estudios; títulos; el mecanismo de adaptación, convalidaciones y reconocimiento de créditos; estudios de Másteres Universitarios y de Doctorado; el seguro escolar; becas y ayudas; y un directorio de instituciones y centros universitarios. Esta guía está a disposición de todos los estudiantes tanto si residen en Granada como si no, ya que puede descargarse gratuitamente desde la página Web del Vicerrectorado de Estudiantes. La Escuela Internacional de Posgrado cuenta con una Web propia ( ) que ofrece información completa sobre todos los títulos y programas de posgrado que oferta la Universidad de Granada, los recursos a disposición de los estudiantes, así como información pertinente y enlaces a cada uno de los títulos ofertados. Una vez matriculado, el estudiante continúa teniendo a su disposición permanentemente todas las fuentes de información reseñadas en los apartados 4.1. y 4.2. En especial, cada estudiante contará con el asesoramiento de un Tutor asignado al comienzo del curso. Por otra parte, el estudiante contará con la ayuda necesaria por parte de la dirección del Máster para el acceso al apoyo académico y la orientación en todos aquellos temas relacionados con el desarrollo del plan de estudios. La web del Máster pondrá a disposición del alumnado un buzón de sugerencias y un correo electrónico a través de los cuales podrá cursar sus dudas o reclamaciones. En lo que respecta a preguntas, sugerencias y reclamaciones, cabe dirigirse a: Coordinación del Máster: Página web de la Escuela Internacional de Posgrado: Página web del Máster: se habilitará un buzón de consultas, sugerencias y quejas. Inspección de Servicios de la Universidad ( Defensor universitario de la Universidad de Granada Reunión de presentación del Máster Universitario en la que los coordinadores se reúnen con todos los estudiantes matriculados en la que constituye la primera sesión del Máster y se plantean en formato de seminario las cuestiones más importantes relacionadas con el desarrollo del programa, su estructura, su orientación, requerimientos y las dudas últimas que los estudiantes puedan todavía tener sobre estos temas. Los estudiantes matriculados tienen a su disposición desde el principio de curso, nunca más tarde que con anterioridad a la reunión de presentación del Máster, la siguiente documentación que ayuda en la planificación del proceso de aprendizaje: Calendario completo de los cursos incluidos en el Máster, incluyendo horario de sus respectivas sesiones, lugar de impartición y profesorado responsable. Programa individualizado de cada uno de los cursos ofertados en el programa, con una estructura común que hace referencia a los objetivos generales del curso, programa, capacidades que se desarrollarán, sistema de evaluación y bibliografía. Adicionalmente, a lo largo del curso el Máster Universitario cuenta con los siguientes sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados. Todos los profesores que imparten clases en el programa cuentan con un horario de tutorías para atención personalizada al alumnado, amén de las consultas online que van respondiendo vía . Los coordinadores del programa cuentan con un horario específico para atención personalizada al alumnado, amén de las consultas online que van respondiendo vía . La página web del Máster (siguiendo las directrices de la normativa para la obtención de la Mención de Calidad) establecen un procedimiento para la presentación de dudas y reclamaciones sobre el programa ante la dirección del Departamento universitario coordinador del mismo (el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada). Las oficinas de la Comisión de Doctorado cuentan con personal específico asignado a información que van resolviendo las dudas administrativas que a lo largo del programa se pueden ir planteando. Finalmente, con carácter general, los estudiantes del Máster cuentan con la posibilidad de acceder a los servicios generales de orientación de la Universidad de Granada. Los más destacados por parte de los coordinadores del Máster a sus alumnos son los siguientes: Escuela de Posgrado 7 / 74
8 Servicio de Alumnos Servicio de Asistencia Estudiantil (SAE) Servicio de Becas Secretariado de Asociacionismo y Actividades Estudiantiles Secretariado de Información y Participación Estudiantil Secretariado de Movilidad Nacional Centro Cultural Casa de Porras/Casa del Estudiante Centro de Promoción de Empleo y Prácticas Oficina de Gestión de Alojamientos Gabinete Psicopedagógico Gabinete de Orientación para la Salud (C.J.O.S.) Delegación de Estudiantes Servicio de Comedores Universitarios Servicio de Deportes de la Universidad de Granada. 4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias MÍNIMO MÁXIMO 9 Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios MÍNIMO MÁXIMO 9 Adjuntar Título Propio Ver anexos. Apartado 4. Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional MÍNIMO MÁXIMO 9 Será de aplicación al Máster el Reglamento sobre adaptación, reconocimiento y transferencia de créditos en la Universidad de Granada, aprobado por el Consejo de Gobierno, el 22 de junio de 2010, y adaptado a los RD 1393/2007 y 861/2010. Este reglamento y la modificación de su artículo 7, aprobada en Consejo de Gobierno el 21 de octubre de 2010, pueden consultarse en los siguientes enlaces: Concretamente, en referencia al reconocimiento en Másteres, esta normativa especifica en su Capitulo tercero: Capítulo Tercero: Criterio de reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Máster Universitario. Artículo 8. Reconocimiento en el Máster. En las enseñanzas oficiales de Máster podrán ser reconocidas materias, asignaturas o actividades relacionadas con el máster en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las enseñanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del título de Máster Universitario. Artículo 9. Másteres para profesiones reguladas. En el caso de títulos oficiales de Máster que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, se reconocerán los créditos de los módulos, materias o asignaturas definidos en la correspondiente normativa reguladora. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a ellas. Artículo 10. Reconocimiento de créditos de enseñanzas oficiales de Doctorado en enseñanzas oficiales de Máster. 1. Los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales de Doctorado podrán ser reconocidos en las enseñanzas de Máster Universitario. 2. Dicho reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas por el estudiante y los previstos en el Máster Universitario. Y en referencia a la transferencia de créditos, en su Capítulo quinto: Capítulo Quinto: Transferencia de créditos. Artículo 13. Transferencia. Se incorporará al expediente académico de cada estudiante la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas y superadas con anterioridad en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial y cuyo reconocimiento o adaptación no se solicite o no sea posible conforme a los criterios anteriores. Asimismo, será de aplicación al Máster la normativa de la Universidad de Granada adaptada al RD 1393/2007 y el RD 861/2010, por el que se modifica, en cuanto a las normas de matriculación y permanencia de los estudiantes, a tiempo completo y tiempo parcial. En virtud de lo cual, el número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente. obstante, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial. 4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS 8 / 74
9 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Ver anexos. Apartado ACTIVIDADES FORMATIVAS A1-Clases magistrales A2-Prácticas en laboratorio/personales A3-Exámenes A4-Elaboración y exposición de trabajos individuales tutelados A5-Elaboración y exposición de trabajos en grupos reducidos tutelados A6-Estudio de problemas y casos A7-Seminarios impartidos por profesionales A8-Resolución de dudas en tutoría individual A9-Resolución de dudas en tutoría grupal A10-Juegos de Empresa A11-Conferencias A12-Visita a empresas A13-Discusiones de textos A14-Estudio personal A15-Realización de tareas en el entorno de una empresa 5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES M1-Exposición de conceptos en clases magistrales M2-Resolución de problemas en clase M3-Aprendizaje individual mediante la realización de trabajos M4-Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos M5-Aprendizaje de casos prácticos mediante la resolución de problemas en laboratorio M6-Tutorización individual M7-Tutorización grupal M8-Exposición y discusión de casos y problemas M9-Simulación en grupo de toma de decisiones M10-Análisis de entornos de trabajo reales 5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN SE1-Examen teórico SE2-Examen práctico SE3-Evaluación continua de la participación en la materia SE4-Evaluación continua de conocimientos y competencias adquiridas SE5-Evaluación del trabajo tutelado individual SE6-Evaluación del trabajo tutelado en grupo 5.5 NIVEL 1: MO1. Fundamentos de organización y marketing Datos Básicos del Nivel 1 NIVEL 2: MA1. Introducción a la gestión y las tecnologías en los procesos de negocio Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER OBLIGATORIA ECTS NIVEL 2 4 DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral / 74
10 ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6 ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9 ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE OTRAS Comprender los fundamentos conceptuales básicos de la Dirección Estratégica de la empresa. Identificar problemas estratégicos en las organizaciones y sus características principales de contenidos. Identificar los tipos de procesos de negocio estratégicos que se pueden dar en la empresa. Aplicar la analítica de procesos estratégicos a situaciones reales. Conocer el papel del marketing en el contexto de los procesos de negocio. Identificar prioridades y tendencias en el marketing. Comprender los principios y técnicas básicas de gestión de proyectos. Comprender y valorar el impacto de las nuevas tecnologías en el proceso de negocio. Conocer los fundamentos de los servicios web y los gestores de contenidos. Conocer los fundamentos de los servicios de geolocalización. Identificar el papel de los sistemas de información en la empresa. Comprender y valorar el papel estratégico de las bases de datos y los almacenes de datos en los procesos de negocio. Entender la importancia de contar con mecanismos de explotación de datos y con sistemas de apoyo a la toma de decisión CONTENIDOS Para tener una visón general que ubique al alumno, se plantea la impartición de este curso introductorio por parte de expertos de reconocido prestigio pertenecientes a las distintas áreas de conocimiento que apoyan esta propuesta de máster. Conceptos básicos de la dirección estratégica de la empresa. Problemas estratégicos en las organizaciones Análisis de procesos estratégicos Marketing: breve referencia histórica de su aplicación a los procesos de negocio El papel del marketing en el contexto actual Prioridades y tendencias Marketing y generación de valor: análisis de experiencias Introducción a las técnicas de gestión de proyectos Nuevas tecnologías y su relación con los procesos de negocio Fundamentos de los servicios web y de la gestión de contenidos Introducción a los servicios de geolocalización Los sistemas de información en la empresa Fundamentos de las bases de datos Almacenes de datos y mecanismos de explotación de datos Tecnologías de apoyo a la toma de decisión OBSERVACIONES COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios 10 / 74
11 CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1 - Habilidades cognitivas: conocer los principales problemas o retos tecnológicos planteados en el ámbito del máster, conocer los principios de las técnicas o metodologías de solución para dichos problemas propuestas por la comunidad científica y empresarial, conocer las debilidades y fortalezas de dichas soluciones, así como conocer las aplicaciones que este conocimiento tiene en la sociedad actual CG2 - Destreza para iniciar un trabajo de desarrollo tecnológico original e innovador, en el marco de los problemas descritos en el punto anterior CG3 - Ser capaz de emplear el conocimiento científico existente en la resolución de problemas o mejora de procesos a nivel individual o en el contexto de empresas u organismos públicos CG5 - Destrezas tecnológicas: capacidad de usar, evaluar, crear, modificar o extender la herramientas informáticas útiles en la resolución de problemas relacionados con el ámbito del Máster CG6 - Destrezas creativas y emprendedoras: Capacidad para generar nuevas ideas y para resolver problemas con autonomía y creatividad CG7 - Destrezas lingüísticas: conocer y utilizar la terminología científica especializada, tanto en español como en inglés, relacionada con las líneas de investigación de áreas implicadas CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG9 - Capacidad para comprender y aplicar principios de responsabilidad ética en el desarrollo de sus actividades formativas y profesionales CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) TRANSVERSALES CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT2 - Competencias multidisciplinares: capacidad de asimilación y comunicación de conocimientos de otras disciplinas, así como la integración en equipos de trabajo multidiciplinares CT3 - Capacidad de análisis y síntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), relacionar, estructurar y sintetizar información proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos, permitiéndose emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CT5 - Capacidad de comunicación oral y escrita en el ámbito profesional con especial énfasis en la redacción de informes técnicos. CT12 - Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales ESPECÍFICAS CE1 - Capacidad para identificar problemas estratégicos en las organizaciones y los contenidos básicos de respuesta CE2 - Habilidad para identificar los tipos de procesos de negocio estratégicos que se pueden dar en la empresa ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD A1-Clases magistrales A2-Prácticas en laboratorio/personales A3-Exámenes A5-Elaboración y exposición de trabajos en grupos reducidos tutelados A6-Estudio de problemas y casos A8-Resolución de dudas en tutoría individual A13-Discusiones de textos A14-Estudio personal METODOLOGÍAS DOCENTES M1-Exposición de conceptos en clases magistrales M3-Aprendizaje individual mediante la realización de trabajos 11 / 74
12 M4-Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos M5-Aprendizaje de casos prácticos mediante la resolución de problemas en laboratorio M7-Tutorización grupal M8-Exposición y discusión de casos y problemas M9-Simulación en grupo de toma de decisiones M10-Análisis de entornos de trabajo reales SISTEMAS DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA SE1-Examen teórico SE2-Examen práctico SE3-Evaluación continua de la participación en la materia SE4-Evaluación continua de conocimientos y competencias adquiridas SE5-Evaluación del trabajo tutelado individual NIVEL 2: MA2. Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional en empresas Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER ECTS NIVEL 2 3 DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral OPTATIVA ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 3 ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6 ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9 ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO LISTADO DE ESPECIALIDADES existen datos NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE OTRAS CE3-Capacidad de abstraer problemas de gestión de información y dotarlos de diseños realizables con herramientas de soporte Esta asignatura ofrece al profesional los conocimientos y competencias instrumentales básicas para poder gestionar adecuadamente el conocimiento y el aprendizaje organizativo. Esta asignatura permite: Aprender sobre la organización y su aprendizaje, sus disciplinas y barreras. Conocer las características de las organizaciones inteligentes y sus consecuencias Gestionar el conocimiento Desarrollar el equipo y crear una visión de liderazgo Interpretar y conocer las diferentes dimensiones del capital intelectual Potenciar la inteligencia emocional. Manejar las emociones. Desarrollar un adecuado sistema de comunicación. 12 / 74
13 Aplicar el conocimiento y el aprendizaje CONTENIDOS Actualmente, nos encontramos en la que se ha venido a denominar Sociedad del Conocimiento o Economía del Conocimiento, donde un factor clave para la ventaja competitiva de las empresas es el conocimiento y el aprendizaje. La perspectiva basada en el conocimiento contempla a las organizaciones como entidades con conocimientos heterogéneos, que usados correctamente pueden generar riqueza organizacional y una ventaja competitiva sostenible. En este contexto el intento de implantar una adecuada gestión del conocimiento y del aprendizaje se ha convertido en un objetivo prioritario que afecta a los distintos agentes sociales, incluyendo a las empresas. Hoy en día, las organizaciones realizan auditorias de conocimiento y aprendizaje y existen empresas especializadas, tales como Dow Chemical, Andersen Consulting o Skandia, que elaboran sistemas que permiten localizar, explotar y crear conocimiento organizacional. La colaboración entre profesionales y académicos está favoreciendo el desarrollo conjunto de esta corriente. Así, compañías como McKinsy Y Company, Ernest y Young o M.I.T. reflejan los vínculos cada vez más cerrados entre los profesionales y los académicos. La importancia de la gestión del conocimiento y el aprendizaje organizacional en las empresas será analizada a través de los siguientes apartados: Aprendizaje organizativo: disciplinas, barreras, características de las organizaciones inteligentes y consecuencias Gestión del conocimiento: equipo, liderazgo Capital intelectual Inteligencia emocional: emociones Comunicación: aplicación del conocimiento y del aprendizaje OBSERVACIONES COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1 - Habilidades cognitivas: conocer los principales problemas o retos tecnológicos planteados en el ámbito del máster, conocer los principios de las técnicas o metodologías de solución para dichos problemas propuestas por la comunidad científica y empresarial, conocer las debilidades y fortalezas de dichas soluciones, así como conocer las aplicaciones que este conocimiento tiene en la sociedad actual CG3 - Ser capaz de emplear el conocimiento científico existente en la resolución de problemas o mejora de procesos a nivel individual o en el contexto de empresas u organismos públicos CG5 - Destrezas tecnológicas: capacidad de usar, evaluar, crear, modificar o extender la herramientas informáticas útiles en la resolución de problemas relacionados con el ámbito del Máster CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) TRANSVERSALES CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT2 - Competencias multidisciplinares: capacidad de asimilación y comunicación de conocimientos de otras disciplinas, así como la integración en equipos de trabajo multidiciplinares CT3 - Capacidad de análisis y síntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), relacionar, estructurar y sintetizar información proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos, permitiéndose emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CT4 - Capacidad de organización y planificación, así como capacidad de gestión de la información CT6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado, como no especializado ESPECÍFICAS Seleccione un valor ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD 13 / 74
14 A1-Clases magistrales A3-Exámenes A4-Elaboración y exposición de trabajos individuales tutelados A5-Elaboración y exposición de trabajos en grupos reducidos tutelados A14-Estudio personal METODOLOGÍAS DOCENTES M1-Exposición de conceptos en clases magistrales M3-Aprendizaje individual mediante la realización de trabajos M4-Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos M7-Tutorización grupal SISTEMAS DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA SE1-Examen teórico SE3-Evaluación continua de la participación en la materia SE4-Evaluación continua de conocimientos y competencias adquiridas SE6-Evaluación del trabajo tutelado en grupo NIVEL 2: MA3. Gestión e integración de recursos humanos cualificados en procesos de negocio Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER ECTS NIVEL 2 3 DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral OPTATIVA ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 3 ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6 ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9 ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO LISTADO DE ESPECIALIDADES existen datos NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE OTRAS CE4-Capacidad de gestión de la información, con el objetivo de resolución de problemas y toma de decisiones eficientes en el ámbito de los recursos humanos Esta asignatura permitirá: Adquirir los elementos conceptuales básicos de sobre la gestión e integración de los recursos humanos de una organización. Adquirir conocimientos relativos a la gestión estratégica de los recursos humanos. 14 / 74
15 Conocer y entender la problemática y dificultades de la gestión de recursos humanos. Obtener capacidad crítica y de decisión para la comprensión de decisiones relacionadas con recursos humanos. Aprender herramientas de gestión de recursos humanos para la consecución de un adecuado clima laboral CONTENIDOS Análisis de las principales políticas, prácticas y actividades referentes a la gestión de recursos humanos como instrumento determinante de ventaja competitiva en procesos de negocio. Se hará un especial hincapié en las herramientas necesarias para desarrollar la cualificación necesaria en el personal de la empresa y su mantenimiento a lo largo del tiempo. Adicionalmente, se analizarán procesos fundamentales para la supervivencia de cualquier empresa hoy día, tales como la flexibilidad laboral y su consecución, la internacionalización de la dirección de recursos humanos y la incorporación de competencias de capital humano provenientes de distintos orígenes. Concretamente, los principales temas a tratar quedarían estructurados en los siguientes bloques. Conocimiento de la importancia de la gestión estratégica de los recursos humanos en el resultado de las empresas. Conocimiento de los diversos condicionantes generales en la relación entre estrategia de recursos humanos, estrategia corporativa y resultado de la empresa. Conocimiento de las tendencias en la gestión internacional de recursos humanos. Conocimiento de las principales políticas desarrolladas en la gestión de expatriados en la empresa. Conocimiento de las nuevas tendencias en investigación sobre la gestión de la diversidad. Conocimientos de flexibilidad laboral OBSERVACIONES COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG2 - Destreza para iniciar un trabajo de desarrollo tecnológico original e innovador, en el marco de los problemas descritos en el punto anterior CG1 - Habilidades cognitivas: conocer los principales problemas o retos tecnológicos planteados en el ámbito del máster, conocer los principios de las técnicas o metodologías de solución para dichos problemas propuestas por la comunidad científica y empresarial, conocer las debilidades y fortalezas de dichas soluciones, así como conocer las aplicaciones que este conocimiento tiene en la sociedad actual CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) TRANSVERSALES CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT11 - Motivación por la calidad y la mejora continúa actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional CT12 - Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales. CT15 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad ESPECÍFICAS Seleccione un valor ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD A1-Clases magistrales A3-Exámenes A5-Elaboración y exposición de trabajos en grupos reducidos tutelados A13-Discusiones de textos / 74
16 A7-Seminarios impartidos por profesionales A14-Estudio personal METODOLOGÍAS DOCENTES M1-Exposición de conceptos en clases magistrales M2-Resolución de problemas en clase M4-Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos M7-Tutorización grupal SISTEMAS DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA SE1-Examen teórico SE6-Evaluación del trabajo tutelado en grupo SE3-Evaluación continua de la participación en la materia NIVEL 2: MA4. Estrategia empresarial e internacionalización en entornos tecnológicamente avanzados Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER ECTS NIVEL 2 3 DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral OPTATIVA ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 3 ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6 ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9 ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO LISTADO DE ESPECIALIDADES existen datos NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE OTRAS CE5-Capacidad para identificar y analizar la información necesaria que permita a una empresa tomar las decisiones estratégicas en su proceso de internacionalización en función de sus características internas y del entorno Resultados de aprendizaje Conocer las características básicas de los patrones estratégicos que pueden adoptar las empresas. Identificar los factores que facilitan o impiden transformar las estrategias elegidas en acciones de la organización. Entender las amenazas, oportunidades y planteamientos estratégicos a los que se enfrentan las empresas en los mercados internacionales. Conocer las características de las estrategias de internacionalización y los factores que influyen en su selección. Adquirir conocimientos en relación a las decisiones estratégicas asociadas al proceso de internacionalización de las empresas CONTENIDOS En la actualidad las empresas se enfrentan a un entorno muy cambiante y altamente competitivo a nivel global. Para afrontar con éxito los continuos cambios que se producen las empresas han de ser ágiles, flexibles y gestionar adecuadamente sus procesos de negocio. El enfoque de procesos permite a las empresas una mayor eficacia en la toma de decisiones estratégicas, lo que facilita alcanzar mayores niveles de competitividad actual y futura. La integración de las tecnologías en los procesos de negocio facilitará la diferenciación de la empresa, la capacidad de respuesta, la reducción de costes, la mejora en la productividad y la mejora del valor y servicio ofrecido al cliente. Por ello, consideramos necesario introducir al estudiante en los conceptos estratégicos que le permitan actuar competitivamente en un contexto de elevada globalización y rápidos avances tecnológicos. Concretamente, los principales temas a tratar quedarían estructurados en los siguientes apartados: 16 / 74
17 Análisis estratégico y de resolución de situaciones de negocios reales. Análisis de las oportunidades y amenazas que ofrece el entorno y las fortalezas y debilidades con las que cuenta la empresa para adoptar o no las decisiones adecuadas para lograr dicho ajuste. Características de los patrones estratégicos que pueden adoptar las empresas en entornos globales. Amenazas, oportunidades y planteamientos estratégicos a los que se enfrentan las empresas en los mercados internacionales. Estrategias de internacionalización: características y factores que influyen en su selección. Decisiones estratégicas en el proceso de internacionalización de las empresas OBSERVACIONES COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CG1 - Habilidades cognitivas: conocer los principales problemas o retos tecnológicos planteados en el ámbito del máster, conocer los principios de las técnicas o metodologías de solución para dichos problemas propuestas por la comunidad científica y empresarial, conocer las debilidades y fortalezas de dichas soluciones, así como conocer las aplicaciones que este conocimiento tiene en la sociedad actual CG3 - Ser capaz de emplear el conocimiento científico existente en la resolución de problemas o mejora de procesos a nivel individual o en el contexto de empresas u organismos públicos CG6 - Destrezas creativas y emprendedoras: Capacidad para generar nuevas ideas y para resolver problemas con autonomía y creatividad CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG9 - Capacidad para comprender y aplicar principios de responsabilidad ética en el desarrollo de sus actividades formativas y profesionales CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) TRANSVERSALES CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT2 - Competencias multidisciplinares: capacidad de asimilación y comunicación de conocimientos de otras disciplinas, así como la integración en equipos de trabajo multidiciplinares CT3 - Capacidad de análisis y síntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), relacionar, estructurar y sintetizar información proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos, permitiéndose emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CT6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado, como no especializado CT14 - Sensibilidad hacia temas medioambientales CT10 - Iniciativa y espíritu emprendedor ESPECÍFICAS Seleccione un valor ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD A1-Clases magistrales A3-Exámenes A5-Elaboración y exposición de trabajos en grupos reducidos tutelados A9-Resolución de dudas en tutoría grupal A6-Estudio de problemas y casos A7-Seminarios impartidos por profesionales / 74
18 A14-Estudio personal METODOLOGÍAS DOCENTES M1-Exposición de conceptos en clases magistrales M4-Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos M7-Tutorización grupal M9-Simulación en grupo de toma de decisiones M10-Análisis de entornos de trabajo reales SISTEMAS DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA SE1-Examen teórico SE3-Evaluación continua de la participación en la materia SE4-Evaluación continua de conocimientos y competencias adquiridas SE6-Evaluación del trabajo tutelado en grupo NIVEL 2: MA5. Gestión y gobierno de la innovación en sectores de alta tecnología Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER ECTS NIVEL 2 3 DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral OBLIGATORIA ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 3 ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6 ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9 ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE OTRAS Conocer el concepto y los factores determinantes de la innovación. Conocer el entorno de la innovación y el sistema de Ciencia-Tecnología-Empresa y Sociedad. Conocer las herramientas, metodologías y estrategias para lograr el desarrollo de nuevos productos/servicios en las empresas. Adquirir conocimientos sobre las alternativas de financiación de proyectos innovadores CONTENIDOS Según los últimos datos disponibles en European Innovation Scoreboard ( ), en el contexto europeo España es uno de los países de Europa donde menos se innova. Su desempeño en innovación está por debajo de la media EU27 y se clasifica dentro del grupo de países innovadores moderados, estando lejos de los países más innovadores entre los que se incluyen Dinamarca, Alemania, Suecia o Finlandia. Además, España está perdiendo posición con respecto a otros países en cuanto a proyección innovadora, registro de patentes e inversión de las empresas en investigación y desarrollo. Para impulsar el desarrollo tecnológico de las empresas no es suficiente la dotación de tecnología e infraestructuras, sino que se requiere un esfuerzo en la capacitación de los recursos humanos, que favorezca la incorporación de la innovación al sistema empresarial. Los contenidos de este curso van orientados a que los estudiantes adquieran las competencias, conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar funciones de dirección, gestión y organización de proyectos de innovación. Concretamente, los principales temas a tratar quedarían estructurados en los siguientes apartados: 1-Concepto y tipología de la innovación. 2-Factores determinantes de la innovación. 18 / 74
19 3-La estrategia de innovación 4-El entorno de la innovación y el sistema de Ciencia-Tecnología-Empresa y Sociedad. 5-Herramientas, metodologías y estrategias para lograr el desarrollo de nuevos productos/servicios en las empresas. 6-Alternativas de financiación de proyectos innovadores. 7-Protección de la innovación: patentes, marcas y propiedad industrial OBSERVACIONES COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG3 - Ser capaz de emplear el conocimiento científico existente en la resolución de problemas o mejora de procesos a nivel individual o en el contexto de empresas u organismos públicos CG6 - Destrezas creativas y emprendedoras: Capacidad para generar nuevas ideas y para resolver problemas con autonomía y creatividad CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) TRANSVERSALES CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT2 - Competencias multidisciplinares: capacidad de asimilación y comunicación de conocimientos de otras disciplinas, así como la integración en equipos de trabajo multidiciplinares CT9 - Capacidad de comunicación en lengua extranjera, particularmente en inglés CT13 - Capacidad para innovar y generar nuevas ideas CT14 - Sensibilidad hacia temas medioambientales ESPECÍFICAS CE6 - Capacidad para gestionar la innovación en la empresa ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD A1-Clases magistrales A3-Exámenes A4-Elaboración y exposición de trabajos individuales tutelados A5-Elaboración y exposición de trabajos en grupos reducidos tutelados A9-Resolución de dudas en tutoría grupal A14-Estudio personal METODOLOGÍAS DOCENTES M1-Exposición de conceptos en clases magistrales M3-Aprendizaje individual mediante la realización de trabajos M4-Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos M6-Tutorización individual 19 / 74
20 M7-Tutorización grupal M8-Exposición y discusión de casos y problemas SISTEMAS DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA SE1-Examen teórico SE3-Evaluación continua de la participación en la materia SE5-Evaluación del trabajo tutelado individual SE6-Evaluación del trabajo tutelado en grupo NIVEL 2: MA6. Comunicación, Innovación y comportamiento del consumidor Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER ECTS NIVEL 2 3 DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral OBLIGATORIA ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 3 ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6 ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9 ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE CASTELLANO CATALÁN EUSKERA Si GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE OTRAS Comprender los principios fundamentales que definen la visión actual del marketing aplicado al medio Internet. Reconocer las implicaciones prácticas de dicha visión sobre la economía y la sociedad actuales. Entender el papel actual de la comunicación dentro de la gestión corporativa y la gestión del marketing, y cómo las TIC gracias a la característica de la interactividad han cambiado la forma de gestionar las relaciones con los clientes. Entender la naturaleza de los nuevos modelos de negocio derivados de los cambios ocurridos como consecuencia de la irrupción de Internet en el mundo de la empresa, haciendo especial énfasis en la repercusión de los mismos sobre la estrategia de marketing internacional CONTENIDOS Con este módulo se trata de profundizar en el conocimiento y análisis desde una perspectiva de marketing de los siguientes temas: Analizar el valor añadido que la comunicación de marketing juega en la gestión empresarial de la innovación. Describir las distintas etapas de la toma de decisión del consumidor y su relación con la comunicación. Analizar el proceso de planificación de la comunicación comercial en Internet. Examinar los principales instrumentos de comunicación manejados en torno al medio Internet, así como sus características y mecanismos internos. Evaluar el mercado de la publicidad on-line y las especificidades de las estrategias creativa y de medios y soportes en este medio. Comprender la importancia del proceso de desarrollo tecnológico y conocer las diferentes fuentes de innovación tecnológica. Entender el proceso de difusión y adopción de una innovación por parte de los consumidores Identificar los antecedentes y consecuencias de la adopción y lealtad del cliente en Internet. Conocer las implicaciones sociales y económicas de la Web 2.0 Determinar las amenazas y oportunidades fundamentales de la Web 2.0 desde una perspectiva de marketing. Identificar el impacto teórico práctico de Internet sobre el desarrollo de la estrategia de marketing internacional. Aplicaciones sectoriales del comercio electrónico. Especial referencia a la banca electrónica y los medios de pago online. Nuevas tendencias del comercio electrónico y la Web / 74
ÍNDICE 1. Descripción del título pág. 5 Justificación pág. Objetivos pág. 4. Acceso y admisión de estudiantes
MEMORIA DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN SOSTENIBILIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA POR LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA UNIVERSITAT JAUME I ÍNDICE 1. Descripción del título
NCG95/5a: Creación del título de Máster Universitario en Atención Farmacéutica
Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 95. 25 de mayo de 2015 NCG95/5a: Creación del título de Máster Universitario en Atención Farmacéutica Aprobado en la sesión extraordinaria de Consejo de

References: Real Decreto 
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 Artículo 8
 Artículo 9
 Artículo 10
 Artículo 13
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