Source: https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRu_oGROo26SoNxvgX73AaqfSOwals_H664amuXB1bChIIKEajCpbpll9GlmQkLSIxNXbniClfH_TEA/pub
Timestamp: 2018-10-16 22:30:55+00:00

Document:
Spanish CPA_Community Handbook 2018-19.docx
Manual de Información para Padres y Estudiantes
BIENVENIDOS A LA COMUNIDAD DE PREPARACIÓN DE LA ACADEMIACARTA Escuela
Tablade contenido del
DESAYUNO Y ESTUDIANTE LLEGADA HORA DE
MIÉRCOLES salida temprano
DE LA COMUNIDAD DE PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE PRINCIPIOS
CREDO DE LA COMUNIDAD DE PREPARACIÓN DE LA ACADEMIA / CÓDIGO DE CONDUCTA
comportamiento positivo apoyo laPLAN DE
agestiónRESPUESTA A LA INTERVENCIÓN
DE CÓDIGO DE CONDUCTA
DISPUESTAS PRUEBAS
CALIFORNIA DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS TEST (CELDT)
SISTEMA DE EVALUACIÓN SMARTER BALANCED
FÍSICOFITNESS TEST
DESASTRE(terremoto, incendio)preparación
simulacros deFUEGO YDE EVACUACIÓN
DERECHOpadres a saber
exención médica / POLÍTICAMEDICACIÓN ESCOLAR
DELIBERACIÓN DE ESTUDIANTES DURANTE LA HORARIA DE LA ESCUELA POLÍTICA DE
TAREA POLÍTICA DE
JUGUETES EN LA ESCUELADE
OPCIONESALIMENTACIÓN SALUDABLE
CELEBRACIONESCUMPLEAÑOS
DE HOSTIGAMIENTO POLÍTICAACOSO SEXUAL
DEINTIMIDACIÓN Y HABILIDADES
TRANSFERIR A OTRODEESCOLAR
PROGRAMAALMUERZO / DESAYUNO
PARA DEJAR Y RECOGER CUSTODIA Y TUTELA DE ESTUDIANTES
HORASVOLUNTARIADOPADRES
DEDEINFORMES DE ABUSO INFANTIL
VISITANTES DE ESCUELA
HOGAR-ESCUELA COMUNICACIÓN
FOTOS Y OTROS MEDIOS
ESTUDIANTE USO DE COMPUTADORAS Y ACCESO A INTERNET
PADRES QUEJAS PROCESO DEBIDO PROCESO
DE SUSPENSIÓN Y / O EXPULSIÓN
PREPARATORIA COMUNITARIA PREMIO DE DIRECTORIO
ACUERDO DE PADRES / ESTUDIANTES
El objetivo de este manual es proporcionar a nuestras familias de Community Preparatory Academy la información importante que necesitarán para el próximo año escolar. Por favor, tómese el tiempo para leer cada sección para que sepa qué esperar de nosotros, y nuestras expectativas para usted, las familias. Su contenido le dará un resumen de nuestras políticas, lo que le permite comprometerse a apoyarlas. Su conocimiento y apoyo de estas reglas es esencial para mantener un ambiente escolar positivo y de apoyo. Este manual es una guía para que usted use y consulte sobre reglas, políticas y procedimientos.
Todas nuestras políticas están alineadas con todas las regulaciones federales y de California. Un campus seguro y ordenado es una base necesaria para que el aprendizaje se produzca. Si hay una política o regla para la cual necesita más aclaraciones, comuníquese con nosotros. Estaremos encantados de explicar más a fondo el contexto y la filosofía subyacente.
Community Preparatory Academy existe para asegurar que todos los estudiantes logren la excelencia académica y cultural al celebrar sus diferencias individuales y validarlas para cumplir con las demandas de convertirse en estudiantes del siglo XXI preparados para el éxito. Con ese fin, nos referimos a nuestros estudiantes como académicos.
Tenemos la intención de tener un fabuloso2018-2019 año escolaren colaboración con nuestras familias de CPA. Su cooperación, compromiso con nuestro credo y genuino apoyo para nuestras escuelas y sus programas asegurarán nuestro éxito. Community Preparatory Academy se esfuerza por servirle a usted y a sus estudiantes. Por favor, háganos saber cómo podemos ser de mayor servicio.
2018-2019 CALENDARIO OPERATIVO
Primer día de clases 14 de agosto de 2018
Día del trabajo (sin escuela) 3 de septiembre de 2018
Libre de alumnos (sin escuela) 10 de septiembre de 2018
Día de los veteranos (sin escuela) 12 de noviembre de 2018
Día de acción de gracias (sin escuela) Noviembre 19-23, 2018
Vacaciones de Invierno 20 de diciembre de 2018-
Día de Martin Luther King, Jr. (No hay clases) 21 de enero de 2019
Día del Presidente (No hay clases) 18 de febrero de 2019
Día de César Chávez (No hay clases) Abril 1, 2019
Vacaciones de primavera 12-23 de abril de 2019
Libre de alumnos (sin escuela) 24 de mayo de 2019
Memorial Day (No hay clases) 27 de mayo de 2019
CPA Service Week 3-7 de junio de 2019
Rites of Passage 10-30 de junio de 2019
Comunidad Preparatory Academy Charter School K-8th Grade
Carson Campus - Teléfono de la oficina (424) 329-3610
Los Angeles Campus - Teléfono de la oficina (323) 751-1460atención
Horario de: 7:00 am a 3:30 pm; Miércoles 7:00 am a 1:30 pm
Horario escolar: 7:30 a.m. a 2:30 p.m.; Miércoles 7:30 a.m. a 12:1 a5 p.m.
Community Preparatory Academy no discrimina por motivos de raza, etnia, nacionalidad, religión, sexo, condición médica, condición sexual, orientación sexual, idioma del hogar o discapacidad física o mental, tampoco real o percibido, o cualquier otra característica que está contenida en la definición de crímenes de odio establecidos en la Sección 422.55 del Código Penal. Community Preparatory Academy no es sectaria en sus programas y operaciones educativas.
TIEMPO DE LLEGADA DEL ESTUDIANTE
El patio de recreo abre a las 7:10 a.m. para llegar temprano a la escuela. Tenga en cuenta que la supervisión de un adulto está limitada desde las 7: 10-7: 30 a.m. y los estudiantes en el campus en este momento deben seguir todas las reglas de la escuela.
En general, las familias deben planear dejar a sus hijos entre las 7:15 y las 7:30 a.m. Nuestra prioridad es maximizar el tiempo de instrucción, por lo tanto esperamos que los estudiantes estén en el patio, listos para el Círculo Comunitario antes de las 7:30 a.m.
En caso de que desee hablar con un maestro antes de la escuela, le pedimos que haga una cita con antelación para que el maestro pueda planificar en consecuencia, ya que el horario de la mañana a menudo se utiliza para la preparación de las actividades del día.
TIEMPO DE SALIDA La
supervisión de los adultos se proporciona en los terrenos de la escuela durante 15 minutos después del cierre del día de instrucción. A menos que bajo la supervisión directa de un miembro del personal de la escuela, todos los estudiantes deben estar fuera de la escuela dentro de los 15 minutos de la salida. Cualquier estudiante que salga después de las 3:15 p.m. se inscribirá automáticamente en el programa después de la escuela y los padres deberán pagar los aranceles relacionados con la inscripción en el programa después de la escuela.
SALIDAS TEMPRANO LOS MIÉRCOLES
Todos los miércoles saldrán a las 12:15 p.m. para permitir que el personal de la escuela se reúna para un desarrollo profesional importante.
Community Preparatory Academy (CPA) es un cultural y lingüísticamente diversa comunidad, que trabaja en colaboración con los niños, fyas familias de la comunidad que servimos con el fin de proporcionar una fuerte académica, ética y culturalmente educación receptiva con resultados mensurables. Esto se logra creando un ambiente donde las culturas, orígenes e idiomas de los estudiantes son altamente valorados, construyendo un puente entre el hogar y la escuela. Estos "puentes", a su vez, fomentan una atmósfera que permite propiedad educativa, aprendizaje permanente, pensamiento de orden superior, resolución de problemas, aumento de la autoestima y la ciudadanía responsable necesaria para el éxito en un mundo diverso y en constante cambio.
Nuestro propósito en la Academia Preparatoria Comunidad es to convertirse en un modelo replicable escuela urbana de probada eficacia en la prestación de un ejemplar, educación escolar pública para todos los estudiantes. Nuestro objetivo es lograr esto creando una escuela que prepare a los estudiantes para ser competitivos en un mercado global utilizando métodos innovadores que apoyan las necesidades únicas de un población cultural y lingüísticamente diversa. Creemos que todos los niños deberían sentirse valorados, que todos los niños pueden aprender, y las experiencias en las artes y las ciencias inspiran naturalmente un amor de aprendiendo en niños. Creemos que un enfoque de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) apoya esta visión y cumple nuestros objetivos de equidad y acceso, ya que se alinea bien con el desarrollo del 21st habilidades del siglo y los hábitos de la mente que pretendemos alcanzar en la vida urbana de hoy sistema educacional.
Esperamos seguir para cerrar la brecha en el rendimiento a través de prácticas de enseñanza innovadoras quencorporate VAPOR centrado problema de aprendizaje / basado en proyectos en todo el plan de estudios, en en conjunción con la experiencia del maestro, colaboración y asociaciones comunitarias.
Nuestro programa de instrucción se basa en las siguientes creencias y principios rectores: el
pensamiento crítico y la resolución de problemas son esenciales.
Con tantos avances tecnológicos y avances informativos, las personas tendrán una necesidad cada vez mayor de obtener, comprender, analizar y compartir información. Es probable que el futuro lugar de trabajo la alfabetización será sinónimo de resolución de problemas. En consecuencia, el pensamiento crítico y la resolución creativa de problemas son habilidades esenciales para el éxito en el mundo cada vez más complejo, interdependiente y conectado.
2) Integración, no aislamiento.
En el mundo real, el aprendizaje no ocurre en el vacío. La gente a menudo aprende al hacer conexiones significativas entre disciplinas simultáneamente. Por lo tanto, las materias básicas no se deben enseñar de forma aislada, sino debe integrarse cuando sea relevante para lograr una experiencia de aprendizaje más holística.
3) Autenticidad da relevancia al aprendizaje.
Los niños deben ser auténticos situaciones para hacer que el aprendizaje sea más relevante para sus vidas, así como el tiempo necesario para descubrir el significado a su propio ritmo.
4) El acceso crea oportunidad.
Se ha formulado la hipótesis de que el principal determinante para el futuro, "los que tienen y los que no tienen", tendrán acceso a la información y la tecnología. UN el currículo enfocado en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas proporcionar a todos los estudiantes la oportunidad de aumentar la alfabetización en 21st habilidad del siglo áreas, apoyando así el desarrollo de las habilidades necesarias para el éxito en una economía global.
5) Relaciones de apoyo hacer que el aprendizaje sea desafiante, atractivo y significativo.
. Las relaciones son fundamentales. Construyendo relaciones positivas con los estudiantes, entre el hogar y la escuela, dentro de la comunidad, así como entre el personal, son fundamentales para el crecimiento y el rendimiento de los estudiantes. Para alentar esto entre los estudiantes, lo haremos centrarse diariamente en las virtudes generales de: orden, armonía, justicia, verdad, equilibrio, propiedad y rectitud. Nuestros estudiantes también participarán en la mañana círculos comunitarios alineados con las prácticas de Justicia Restaurativa.
6) La cultura importa.
Las prácticas de enseñanza culturalmente relevantes reconocen el aprendizaje del alumno cultura y experiencias de vida, disminuyendo así la negociación cultural dentro del aula y alentadora “buy-in” en ladel estudiante's.parte Para disminuir experiencias negativas de escolarización, es importante que las culturas de origen de los estudiantes sean valorado, los idiomas del hogar de los estudiantes son validados y la responsabilidad comunitaria (versus competitividad individual) se enfatiza. Estas prácticas apoyan el desarrollo de la competencia cultural para todos los involucrados.
7) Una cultura de personal de responsabilidad compartida y responsabilidad.
Como una escuela comunidad, creemos y practicamos los siguientes valores del núcleo cuatro:
compromiso: estamos enfocados.
Cultura - Afirmamos.
Comunidad - Somos familia.
Creatividad: somos pensadores libres
PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE COMUNITARIOS
Con un compromiso principal con la práctica profesional docente de alta calidad, Community Preparatory Academy trabajará continuamente para fortalecer los siguientes Principios de Aprendizaje en la escuela:
Acción concreta: los alumnos participan en actividades que despiertan interés, personal significado y / o mayor significado social.
Desafío justo: los alumnos trabajan a un nivel de "desafío suave", a menudo como resultado de una instrucción diferenciada. El trabajo de los alumnos no es demasiado difícil ni demasiado fácil; más bien, los estudiantes experimentan rigor académico de una manera que les ayuda a aprender más, no a experimentar frustración.
Propiedad del aprendizaje del alumno: los alumnos tienen muchas oportunidades para tomar decisiones en su trabajo académico y en la gestión de su entorno de
aprendizaje Entorno de aprendizaje de apoyo: los alumnos se sienten respetados y entendidos por los adultos y sus compañeros; la cultura escolar, incluida la instrucción, es culturalmente relevante; se espera que todos los estudiantes cumplan con altos estándares; los estudiantes reciben apoyos necesarios para cumplir con las expectativas académicas y de comportamiento; y se espera que todas las partes interesadas contribuyan a crear una comunidad de respeto y comprensión mutua.
En elconstante cambio21, mundo del sigloel mercado de trabajo cada vez más emergente es una de alta empleo cualificado. En este contexto, la Academia Preparatoria Comunidad busca desarrollar las siguientes características de una persona educada en el21: siglo
habilidades competentes en lectura, escritura, matemáticas, ciencias, historia, conocimiento de idiomas extranjeros de nivel introductorio y la tecnología.
Pensamiento crítico y resolución de problemas: analizar información, aplicar nuevas ideas a situaciones nuevas y desarrollar nuevos conocimientos.
Habilidades socioemocionales: practicar hábitos necesarios para mantener relaciones satisfactorias, prosperar en grupos sociales variados y alcanzar objetivos personales.
Ciudadanía: ejercer activamente una fuerte ética cívica y tomar medidas estratégicas para crear un mundo más justo, humano y sostenible.
Salud física: practicar ejercicio y nutrición saludable.
Salud emocional: vivir con autoconfianza, responsabilidad personal, respeto por los demás y comprensión a través de las diferencias.
Artes y literatura: participar y apreciar las artes musicales, visuales y escénicas y el amor por la literatura.
Preparación para la educación superior y el empleo calificado: preparación para la universidad o carreras profesionales elegidas.
--------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -----------------------
ESCUELA PREPARATORIA COMUNITARIA CREDO
Como miembro de la familia de la Academia Preparatoria de la Comunidad, los estudiantes:
Tendrán integridad: sean confiables, honestos y hábiles elecciones que se benefician a usted y a su comunidad.
Sea Responsable: Considere las consecuencias y sea responsable de sus palabras, acciones y actitudes.
Mostrar Empatía: comprender los sentimientos, emociones y experiencias de los demás para ser comprensivos y compasivos.
Evidencia de Autoconciencia: Reflexione sobre cómo se siente, su comportamiento, pensamientos e ideas para que pueda controlar sus acciones y emociones. Detenga los pensamientos y sentimientos negativos sobre usted y los demás centrándose en lo positivo.
Demuestre la resolución de problemas: elija resolver problemas considerando las perspectivas de los demás, identificando sus emociones, utilizando habilidades de comunicación efectivas y buscando soluciones proactivas.
El currículo de Artes de Lenguaje / Lenguaje (ELA) de Community Preparatory Academy está basado en los Estándares de Contenido Básico Común y enfatiza el desarrollo de habilidades, estrategias y habilidades que todos los estudiantes necesitan para ser lectores, escritores, oradores y oyentes competentes. El programa de alfabetización se enfoca en fluidez y comprensión de la lectura, escritura para audiencias y propósitos variados, y desarrolla en los estudiantes el amor por la literatura y una comprensión profunda de su importancia para su éxito.
Community Preparatory Academy enseñará historia / ciencias sociales basada en estándares de contenido básico común. Las actividades y los proyectos de aprendizaje auténticos y comprometedores infunden contenido de historia y ciencias sociales con la emoción que se merece. Estas actividades de aprendizaje están diseñadas para promover las habilidades esenciales utilizadas por los profesionales de las disciplinas de las ciencias sociales, proporcionando una base sólida en la investigación histórica. Las actividades son impulsadas por las "grandes ideas" temáticas de cada unidad.
instrucción de matemáticas en todos los grados aborda los Estándares de contenido básico común, que abarcan habilidades tales como sentido numérico, álgebra y uso de variables, medición y geometría, estadísticas, análisis de datos y probabilidad y razonamiento matemático.
El programa de ciencias en Community Preparatory Academy está diseñado para proporcionar un plan de estudios integrado, de desarrollo e investigación para todos los estudiantes. El programa no solo enseñará de manera efectiva a los estudiantes las habilidades basadas en los Estándares de Ciencia de Próxima Generación, sino que también desarrollará sus habilidades sociales y de alfabetización.
El currículo de artes proporcionará a los estudiantes vías artísticas para la autoexpresión creativa y para canalizar las emociones en formas creativas, con el objetivo de inculcar en los estudiantes un interés de por vida en las artes, así como tolerancia y respeto por la diversidad. Las actividades aumentarán la comprensión de los estudiantes de los elementos artísticos y los principios del diseño visual. Al participar en actividades artísticas que se integran con materias académicas básicas, tales como artes del lenguaje y estudios sociales, los estudiantes mejorarán su conocimiento del área de contenido, aplicarán habilidades de pensamiento crítico y desarrollarán habilidades y estilos artísticos.
PLAN DE APOYO AL COMPORTAMIENTO POSITIVO
El Apoyo del comportamiento positivo (PBS) es un proceso para comprender y resolver el comportamiento problemático de los niños que se basa en los valores y la investigación empírica. Ofrece un enfoque para desarrollar una comprensión de por qué el niño se involucra en conductas problemáticas y estrategias para prevenir la ocurrencia de conductas problemáticas mientras le enseña nuevas habilidades. El apoyo conductual positivo ofrece un enfoque holístico que considera todos los factores que tienen impacto en un niño y el comportamiento del niño. Se puede usar para abordar comportamientos problemáticos que van desde la agresión, los berrinches y la destrucción de la propiedad hasta el aislamiento social.
PBS es diferente de los métodos tradicionales de disciplina que dependen más de la culpa, el castigo, la vergüenza y la autoridad incuestionable. PBS busca apoyar al individuo en el aprendizaje de habilidades exitosas de comunicación interpersonal, autoestima, asertividad y resolución de conflictos. Estas tareas no son fáciles dado el hecho de que vivimos en un mundo donde la ira, la violencia y las represalias son los métodos más típicos de manejar el conflicto. Para que Community Preparatory Academy sea diferente y marque la diferencia, todos los miembros del personal deben personificar y practicar la creencia de que los inquilinos de PBS son la mejor manera de vivir en un mundo pacífico y la mejor manera de crear un ambiente pacífico dentro de nuestra escuela . La siguiente pirámide de Respuesta a la Intervención describe los principales componentes del Plan de Apoyo de Comportamiento Positivo.
Se distribuye un documento separado que detalla las expectativas y reglas específicas para los estudiantes al comienzo del año escolar y proporciona una referencia continua para las normas de conducta.
PROGRAMA DE INCENTIVOS DEL DOLAR DE BICICLETAS
En Community Preparatory Academy, creemos que los comportamientos positivos están relacionados con la capacidad del niño para tener éxito académico. Por lo tanto, usamos Scholar Dollars para reforzar los comportamientos positivos y reconocer los comportamientos que restan valor al aprendizaje. Cada miembro del personal está capacitado en técnicas positivas de disciplina y se le recomienda que otorgue Scholar Dollars a los estudiantes que actúen según los elementos del Código de Conducta de CPA y las políticas generales del aula. Además, los estudiantes pueden perder Scholar Dollars como consecuencia de no mantener las expectativas de la escuela. Los padres recibirán informes, que esperamos les permitan a las familias tener conversaciones significativas con sus hijos sobre su éxito en el comportamiento y sus dificultades. Cada mes, los estudiantes que ganen la cantidad objetivo de Scholar Dollars serán elegibles para un privilegio o premio en la Asamblea mensual de Shining Star.
RESPUESTA DE LA ADMINISTRACIÓN intervención del
CAMINOS El plan de estudios se enseña en todas las aulas. Los maestros y el personal siguen las estrategias de relajación y resolución de problemas que se enseñan en PATHS. Se llevarán a cabo talleres para padres para ayudar a los padres a reforzar las estrategias de PATHS en el hogar.
Aspiraciones de CPA
Se resaltará una aspiración por mes. El maestro enseñará esa aspiración durante la reunión de la mañana, todo el personal hará referencia al valor durante todo el día, se llevarán a cabo asambleas especiales para reforzar el valor y se informará a los padres sobre la aspiración del mes mediante un boletín informativo.
Todos los estudiantes seguirán las reglas de la escuela adoptada. Las reglas se publicarán en todas las áreas comunes para referencia. Los estudiantes recordarán las reglas de la escuela diariamente. Los padres serán notificados de las reglas de la escuela en el manual para padres.
área común Cada área común tendrá un conjunto de expectativas de comportamiento y procedimientos. A los estudiantes se les enseñarán estas expectativas la primera semana de clases, y las expectativas serán revisadas según sea necesario.
Reunión con los padres Los
padres de los estudiantes que están experimentando dificultades de comportamiento se les pedirá que se reúnan con el maestro, y el director si es necesario, para hablar sobre el comportamiento y generar soluciones. Los estudiantes serán colocados en informes de comportamiento diarios o semanales para que los padres puedan monitorear el progreso.
SST informal
Si los estudiantes continúan exhibiendo dificultades de comportamiento después de que los maestros se reúnan con los padres, se realizará un SST informal donde el director, el especialista en inclusión y el maestro discutirán las estrategias de gestión del comportamiento que se utilizarán para apoyar al alumno.
Grupo de Apoyo de Comportamiento
Un resultado posible de la SST informal será colocar al estudiante en el grupo de apoyo de comportamiento después de la escuela, donde el alumno podrá hablar sobre el comportamiento apropiado, establecer metas y aprender estrategias para la autorregulación.
SST formal
Si un estudiante no tiene un IEP, entonces se llevará a cabo un SST formal con los padres, el director, el especialista en inclusión y el / los maestro / s asistentes.
Plan de apoyo conductual
El resultado principal del SST formal será crear un plan de apoyo conductual similar a los utilizados en los IEP.
PRUEBA MANDADAPRUEBA
CALIFORNIADE DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS (CELDT)
La ley estatal requiere que los distritos escolares evalúen el desarrollo del idioma inglés de todos los Aprendices de Inglés (EL) y de los nuevos inscritos en California, para determinar el nivel de dominio del inglés en escuchar, hablar y leer y escribiendo. El ELPAC debe ser administrado a nuevos inscritos con un idioma del hogar que no sea el inglés, a menos que hayan sido previamente evaluados y considerados competentes en otra escuela pública de California. A los estudiantes que han sido identificados previamente como Estudiantes de inglés también se les debe administrar el ELPAC anualmente para determinar su progreso en el desarrollo del idioma inglés. El ELPAC se administra a los Estudiantes de inglés en el otoño. Para los nuevos inscritos que tienen un idioma materno que no sea el inglés, el ELPAC debe administrarse dentro de los 30 días posteriores a la inscripción en una escuela pública de California.
Consulte http://www.cde.ca.gov/ta/tg/el/ para obtener más información sobre CELDT / ELPAC.
SISTEMA DE EVALUACIÓN EQUILIBRADO INTELIGENTE
Firmado en ley el 2 de octubre de 2013, AB 484 (Bonilla) establece el nuevo sistema de evaluación estudiantil de California en ELA y Matemáticas para grados K-8, ahora conocido como la Evaluación de California de Desempeño y Progreso Estudiantil (CAASPP). La evaluación CAASPP reemplaza el Programa de Pruebas e Informes Estandarizados (STAR). El objetivo principal de la evaluación CAASPP es ayudar a los maestros, administradores y alumnos y sus familias promoviendo la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad mediante el uso de una variedad de preguntas y tipos de elementos. Además, los estudiantes de 5. ° y 8. ° grado son evaluados en ciencias utilizando la prueba CAST que reemplaza la prueba CST de ciencias.
El Consorcio de Evaluación Smarter Balanced es un consorcio de múltiples estados que trabaja en colaboración para desarrollar evaluaciones de estudiantes como el CAASPP, que están alineadas con los estándares básicos comunes para las artes del idioma inglés / alfabetización y matemáticas.
Para obtener información adicional sobre AB 484, comuníquese con la Oficina de CAASPP del CDE por teléfono al 916-445-8765 o por correo electrónico a caaspp@cde.ca.gov.
La ley estatal requiere que los distritos escolares administren el examen de aptitud física (Physical Fitness Test, PFT) anualmente a todos los estudiantes en los grados cinco, siete y nueve. El PFT designado por el estado es el FITNESSGRAM®. La batería de prueba FITNESSGRAM® mide el rendimiento del alumno en cuanto a la capacidad aeróbica, la composición corporal, la fuerza muscular, la resistencia y la flexibilidad. La prueba está diseñada para evaluar la condición física relacionada con la salud y para ayudar a los estudiantes a establecer hábitos de vida de actividad física regular. Para obtener más información sobre el FITNESSGRAM, comuníquese con el maestro de su hijo. Se publica información adicional en línea en http://www.cde.ca/gov/ta/tg/pf/.
DESASTRES (TERREMOTO, INCENDIO)
Teléfonos / Comunicaciones: En caso de terremoto, inundación u otro desastre natural, mantenga sus radios sintonizadas en su estación de radio local para obtener información de asesoramiento. Por favor no llame a la escuela ya que debemos tener las líneas abiertas para llamadas.
Salida: en caso de terremoto grave, los niños permanecerán bajo la supervisión de las autoridades escolares hasta que los padres o adultos responsables puedan recogerlos.
El Procedimiento de liberación del estudiante es el siguiente:
Vaya directamente a la entrada de la escuela o área de evacuación.
Informe a la maestra, asistente o adulto responsable de ese aula que está sacando al niño de la fila de la clase.
Continúe con el niño de regreso a las Tablas de presentación del estudiante justo afuera de la entrada de la escuela para firmar un formulario de Autorización de estudiante para cada niño que está tomando. No retire a su hijo ni a ningún otro niño de la escuela sin firmar el formulario de liberación de emergencia. Esto nos proporciona un registro de dónde está cada niño cuando otra persona llega más tarde buscando al niño.
A menos que se quede como voluntario, salga lo más rápido posible después de cerrar la sesión de su hijo.
Se necesitarán adultos para ayudar con primeros auxilios, despedir estudiantes, ayudar con las clases, controlar el tráfico, etc. Si puede ofrecerse como voluntario para ayudar, vaya directamente al Área de evacuación donde el Coordinador de padres le asignará una tarea. Los voluntarios deben dejar a los niños con sus clases y no firmar el formulario de autorización estudiantil hasta que estén listos para partir.
Si ocurre un desastre mayor, y un padre o tutor no puede llegar a la Academia Preparatoria Comunitaria, si las condiciones lo hacen necesario, CPA entregará a su hijo al adulto indicado en el formulario de Liberación de Emergencia de su hijo. Mantendremos un registro escrito del niño y el adulto al que el niño ha sido liberado.
El director de la escuela o el maestro a cargo determinará la necesidad de abandonar el edificio. En caso de que el edificio no se pueda volver a ocupar o si un incendio requiere la evacuación de la escuela, los estudiantes serán transferidos a la estación de refugio / policía más cercana disponible. Si los niños quedan atrapados en un desastre entre el hogar y la escuela, se recomienda que vayan inmediatamente a la escuela.
Alimentos y agua: en caso de que los niños necesiten permanecer en el campus durante varias horas o días después de un desastre, la escuela proporcionará agua fresca y alimentos limitados por un máximo de 3 días.
En caso de incendio en la escuela, el CPA será evacuado inmediatamente de acuerdo con el plan de piso establecido al principio de cada año escolar. Se requiere que los maestros mantengan una lista de estudiantes con ellos en todo momento, verificando la asistencia inmediatamente después de la evacuación. Simulacros de incendio se llevarán a cabo al menos una vez al año con la evacuación del departamento de bomberos local.
En el caso de una amenaza de bomba en la escuela, el CPA será evacuado inmediatamente de acuerdo con el plan de evacuación de incendios, se convocará al personal de emergencia apropiado. Los estudiantes y maestros no volverán a ingresar al edificio hasta que el personal de emergencia lo considere seguro.
VIAJES DE CAMPO PATROCINADOS POR LA ESCUELA
Todas las excursiones y excursiones que tengan lugar durante el horario escolar deben recibir la aprobación previa por escrito del Director o el Administrador. El director o administrador se asegurará de que el maestro patrocinador haya establecido por escrito el objetivo educativo de la actividad y cómo el viaje de campo o excursión se relaciona con el programa educativo de CPA, la proporción de adultos / estudiantes para la actividad y los planes que muestran la mejor uso del tiempo de aprendizaje de los estudiantes. Dichos planes también deben proporcionar instalaciones sanitarias adecuadas, alimentos y agua adecuados estarán disponibles durante la actividad y los medios de transporte hacia y desde la actividad. Si el director o el administrador no aprueban la excursión o el paseo, las razones para no aprobar la actividad deben indicarse por escrito. El director o el administrador pueden excluir de la excursión o excursión a cualquier estudiante cuya presencia en la excursión o excursión suponga un riesgo de seguridad o de disciplina.
Permisopermiso
sinNingún estudiante podrá ir a un paseo o excursión sin un permiso firmado por el padre o tutor del estudiante. La hoja de permiso incluirá una exención de todos los reclamos contra la escuela autónoma, sus empleados y el Estado de California por lesiones, accidentes, enfermedades o muertes ocurridas durante o por motivo de la excursión o excursión. Además, el permiso debe incluir un número de teléfono de emergencia para el estudiante; cualquier medicamento que el alumno deba tomar, junto con el tiempo y la dosis requeridos; y cualquier medicamento que el alumno sea alérgico u otra información médica necesaria para garantizar la seguridad del alumno.
Se debe presentar una copia de la hoja de permiso en la Oficina Principal y se le dará una copia al maestro para que realice la excursión o excursión.
El maestro patrocinador debe estar presente para supervisar la excursión o excursión. El director o el administrador será el contacto de emergencia para el grupo en la excursión o excursión. El maestro o empleado patrocinador que acompaña al grupo debe haber completado un curso de primeros auxilios y RCP certificado por la Cruz Roja Americana. Un botiquín de primeros auxilios debe estar en posesión del maestro patrocinador o del empleado acompañante en todo momento durante la excursión o excursión.
El maestro patrocinador u otro empleado que acompañe la excursión o excursión documentarán cualquier lesión o incidente inusual que ocurra durante la excursión o excursión por escrito.
adultos / estudiantes La relación de supervisión entre adultos y estudiantes debe respetarse en todo momento durante el viaje de estudios o la excursión. Las reglas de la escuela se deben cumplir en todo momento. Juego pesado, bromas pesadas, acoso, burlas, comportamiento agresivo o violento, profanidad, ver material pornográfico y uso de alcohol o sustancias controladas durante el viaje de campo o excursión están estrictamente prohibidos.
padres / tutores Se alienta a los padres / tutores a participar en excursiones y excursiones para ayudar con la supervisión de los estudiantes. Los padres / tutores que acompañen al grupo de la escuela charter recibirán información clara sobre sus responsabilidades del maestro patrocinador. Antes de la excursión o excursión, el director o el administrador pueden celebrar una reunión para padres / tutores que acompañen al grupo de la escuela autónoma como supervisores para discutir, entre otras cosas, la seguridad y la importancia de las normas relacionadas con la seguridad para la excursión o excursión. cómo mantener un grupo unido y qué hacer si ocurre una emergencia. Los padres / tutores serán asignados a un grupo específico de estudiantes y serán responsables de la supervisión continua de estos estudiantes en todo momento. Los padres / tutores no deben consumir alcohol, fumar ni usar sustancias controladas (a excepción de los medicamentos tomados por orden del médico) mientras acompañan y supervisan a los estudiantes en una excursión o excursión.
Consideración dese dará al modo más seguro de transporte y las rutas más seguras de viaje. Si viaja en furgoneta o autobús, no debe excederse el límite legal de ocupación. Los cinturones de seguridad deben usarse en todo momento mientras viaja. Transportation may often be by public bus or metro train with appropriate supervision from CPA staff and classroom parents.
The Promotion and Retention Policy is intended to clearly articulate CPA's intention to foster achievement, reduce the incidence of social promotion and to foster standards for student excellence.
An analysis of student work is completed at the end of each trimester. At this time teachers and administration review a child's portfolio of work, which may include state test scores, internal school benchmarks, classroom assessments, and other classroom work samples. Students who achieve a “C” (Approaching Standard) or “F” (Does not meet standard) across multiple disciplines are considered “at risk of retention”, as reflected in the report card.
Students who have been counseled or participated in intervention but have not demonstrated significant growth may be recommended for retention. The following criteria will be evaluated to determine a child's promotion to the next grade:
Parents of students who have been recommended for retention, the student's teacher/s, and administration will attend a retention review meeting where the student's progress or lack thereof will be reviewed and final placement will be decided.
Upon request, parents may be notified of the professional qualifications of their child's teacher in core academic subjects. This information includes:
the teacher's college degree(s) and major(s).
Uniform grey pants, long shorts, skorts or skirts with grey leggings. NO DENIM (may be purchased at Michael's, JC Penney, The Children's Place or Target)
Uniform grey pants, long shorts, or skorts. NO JEANS, JEGGINGS, DENIM, or TIGHTS (may be purchased at Michael's, JC Penney, The Children's Place or Target)
Uniform grey cardigan or vest with logo (MUST be purchased at Michael's)
2nd Violation: The office will call the parent as well as send home a uniform policy letter to be returned with a signature acknowledging the policy. The parent is expected to bring the proper uniform on the day of the violation. All data will be enclosed in the student's academic file.
Community Preparatory Academy needs parental partnership to reduce and better handle Lost and Found items. We encourage parents to join CPA's procedures to better service you regarding the lost and found policy. Honesty is our primary concern! Therefore make sure that you only take your child's property.
Arts In Action cannot assume responsibility for students' losses.
Proper marking (labeling) of student property can reduce student's property from being lost or taken by mistake.
Community Prep's attendance policy maximizes both student learning and the revenues available for the Charter School's education program based on Average Daily Attendance (ADA) rates. Regular, continuous attendance is one of CPA's academic expectations of its students. Suspension or expulsion of students with continued attendance problems is governed by CPA's discipline policy that includes counseling of students and parents, progressive intervention and remediation, and due process procedures (see Suspension and Expulsion policy section).
Regular attendance is a critical component for success in school. We need your support in bringing your child to school everyday. Parents, please support Community Preparatory Academy's Average Daily Attendance (ADA) by bringing your child to school everyday and on time.
Section 48200 of the California Education Code states that it is the responsibility of the parents/guardians to see that their children attend school regularly and on-time. Section 48200 is the law, it's part of the home-school contract, and it's our policy. Parents violating 48200 may be subject to prosecution by the District Attorney. Section 48200 provides: “Each person between the ages of 6 to 18 years not exempted is subject to compulsory full-time education. Each person subject to compulsory full-time education...shall attend the public full-time day school by the governing board of the school district in which the residency of either the parent or legal guardian is located and each parent, guardian, or other person having control or charge of the pupil shall send the pupil to the public full-time day school or continuation school or classes and for the full time designated as the length of school by the governing board of the school district in which the residence of either parent or legal guardian is located. Unless otherwise provided for in this code, a pupil shall not be enrolled for less than the minimum school day established by law.”
In order for an absence to be excused for any reason, the parent must notify the school. A telephone call the day of the absence is preferred, but a written note the first day back in class is acceptable as long as the note includes the date returning, child's name, dates absent, and the reason for the absence. Schoolwork that is missed will be allowed to be made up only for excused absences (see your child's teacher). When a student is absent, it will be considered an excused absence for the following reasons if the Main Office has received parental written notification):
Student illness. A doctor's and/or parent's note is required if 3 days or less. More than 3 days requires a doctor's note.
Please note, No student may return to school until 24 hours after a fever has broken. If a student is sent home from the school with a fever, he/she may return the following day if the student is put on an antibiotic before returning to school. A doctor's note is required to show that an antibiotic has been prescribed.
Certification of an absence by a physician when students have been absent for an extended period of time is required. If your child requires crutches, casts or splints, you must send in a doctor's note that states the limitations for physical activities and your child will remain in the office with the office personnel during recess and lunchtime. Additionally, a doctor's note is required if your child is unable to participate in Physical Education classes/activities. A medical release form (provided in the enrollment packet) is to be submitted in the event your child will take medication during school hours. Parents need to check with the Main Office to ensure there is enough medication for the days, weeks or months ahead.
The Main Office will ensure that a person designated by the parents or guardians pick-up a student. If an individual other than the parent is picking up a student, she/he must show proper identification, be at least 18 years of age and must be listed as a designated emergency contact/ pick up individual in the student's emergency card. No student will be released to anyone who cannot fulfill described criteria.
Students will receive homework in the form of a weekly or daily assignment. Please check your child's backpack to ensure he/she is receiving the homework.
Community Preparatory Academy supports student's health and well being by ensuring that students have access to wholesome nutritious food. However, many students bring unhealthy food and do not eat the food provides at school. Parents need to support CPA's Healthy Food Policy. The following food and snacks are prohibited from the school and will be confiscated from the student:
Due to its impact on instructional time, individual birthday celebrations are not permitted. CPA birthdays are recognized during the monthly scholar assemblies. Please do not impose on teachers with requests for individual birthday celebrations. Likewise please do not send or bring food, pizza, ice cream, cake, cupcakes, sweets, etc. to school for that purpose. Teachers may allow twenty minute minute monthly celebration of all students at the end of the day on the last Friday of the month if scheduled at least three weeks in advance.
The school must be notified in writing by the parent(s) of a student regarding a decision to transfer a student to another school, including the last day the student will attend classes at school. All school-owned materials such as textbooks and library books must be returned to school and all fees paid before leaving (if applicable). Student records will be sent to the new school upon receiving a “Release of Student Records” from the new school. All pending fees from the after school program, lunch program, MUST BE PAID prior to the release of the student's records.
Copies of the adopted policy and administrative regulations shall be made available to all stakeholders. CPA's Civility Policy will be strictly enforced.
The school Principal, Administrator or designee, following the school's guidelines on handling a sexual harassment complaint, will handle this type of complaint. The original copy of the complaint and disposition shall be forwarded to the CPA Governing Board.
Bullying is defined as pervasive and deliberate antagonistic action or creation of a situation with the intent of inflicting emotional, physical, or psychological distress. The behavior may be electronic, indirect, non-verbal, psychological, sexual, social, physical or verbal. Cyber bullying is conducted via electronic communication technology (eg, texts, e-mails, blogs, postings). A person who engages in cyber bullying at school or school-related activities and events is subject to disciplinary action even if the bullying occurred on a personal electronic device. Cyber bullying that occurs off-campus but compromises the safety or instructional environment of the school may fall under Board jurisdiction.
Hazing is any method of initiation, pre-initiation, or rite of passage associated with actual or desired membership in a student organization or student body, whether or not it is officially recognized by the educational institution. Parents and students are encouraged to work with CPA's Administrators to address any problems or concerns.
Community Preparatory Academy believes that all students, employees or guests are entitled to a safe, equitable and harassment-free school experience. Bullying hazing or harassment in any form will not be tolerated and shall be just cause for disciplinary action. When an incident is reported, CPA staff will conduct a thorough investigation into the matter. Consequences will be administered to offending party and services offered to the victim as necessary. These proceedings will be completely confidential, meaning CPA will never share what consequences were administered nor what services were offered to anyone other than to the child's family. CPA prohibits retaliatory behavior against anyone who files a complaint or who participates in the complaint investigation process. CPA's Governing Board is committed to protecting its students, employees and school guests from bullying or harassment of any type, for any reason.
The McKinney-Vento Homeless Assistance Act for Homeless Children and Youth entitles all homeless school-aged children to the same free and appropriate public education that is provided to non-homeless students. The law requires the immediate enrollment of students who are homeless. Students are identified through the Student Residency Questionnaire that is included in every enrollment packet. Community Preparatory Academy will not delay or prevent the enrollment of a student due to the lack of school or immunization records. It is CPA's responsibility to request all necessary documents from the previous school, and refer parents to all programs and services for which the student is eligible. Referrals may include, but are not limited to: free nutrition, special education services, tutoring, preschool, before and after school services and any other services needed.
Live doubled-up with another family, due to loss of housing stemming from financial problems (eg, loss of job, eviction or natural disaster);
The school will engage students, parents, teachers, food service professionals, health professionals, and other interested community members in developing, implementing, monitoring, and reviewing CPA's nutrition and physical activity policies.
Foods and beverages sold or served at school will meet the nutrition recommendations of the US Dietary Guidelines for Americans.
Proactive Community Education:The community is given a baseline understanding of the louse, modes of transmission and the importance of safe and effective control measures.
Routine Screening and Early Detection:Vigilant screening of children for head lice and nits plays a pivotal role in pediculosis management. Early detection offers the best opportunity to remove head lice and nits without harmful pesticide exposure.
Temporary Dismissal of Children with Head Lice and/or Nits:Administrators and health personnel must take all reasonable measures to help ensure that infested children do not join the group setting. It is more than fair to expect that uninfested children will be safeguarded while infested children will be cared for with sensitivity.The main office will contact parents of infested children to be picked up within one hour and be treated as appropriate.
Removal of All Lice and Nits prior to school re-admittance:There are no safe pesticides, "natural" or otherwise, scientifically proven to be 100% effective against head lice, nits or nit glue. Reliance on head lice treatment products that are ineffective promotes repeated use of potentially harmful chemicals and contributes to ongoing infestations, outbreaks, and resistant strains of head lice. All lice and nits must be removed in order to be readmitted in school. Parent/guardian must obtain health clearance from the Main Office before 8:15am on the returning day.
Families walking to school: You may use the gate entrance on Arlington Ave to enter the campus from 7:10 – 7:35 am. After 7:35 am, walk your child into the Main Office through the front entrance on Van Ness Ave. After 7:35 am your student will need to be signed in at CPA's Main Office to receive a Tardy Pass.
Families driving to school: Families driving to school may use the gate entrance on Arlington Ave. until 7:35 am. After that time you will need to park on Arlington Ave. or 73rd St. and walk your child into the Main Office through the front entrance on Van Ness Ave. After 7:35 am your student will need to be signed in at CPA's Main Office to receive a Tardy Pass.
Pick up procedures for children leaving at dismissal: All students leaving at dismissal are picked up from the playground entrance on Arlington Ave. Any students left after 3:15 pm will automatically be enrolled in the afterschool program for the day, and parents will need to pay any related fees.
There are many ways for parents to be involved with their child's education and provide additional support to the school. Community Preparatory Academy seeks to create a variety of opportunities for parents to participate so they may choose those options that best suit them.
Parents are encouraged to complete 40 hours of volunteer time throughout the school year. Proof of Tuberculosis clearance is needed if volunteer time will be conducted in a classroom. Only persons over the age of 18 may volunteer. CPA will provide various opportunities and options to accommodate working families but please understand these hours are not mandatory and will not affect your child's standing with the school. They are intended to offer support to the classroom teachers and staff and to facilitate meaningful moments for families to be involved in the school's instructional program. If you plan to donate school supplies or other items, please first check with the Main Office to see the school's current “wish list”.
Parents are represented on the Governing Board and on ad hoc and standing committees of the board. Parent representatives are elected by the parent community to the Governing Board, however, the Governing Board must confirm each parent representative's position on the Board. Parent representatives use the CPAFA as their primary forum for communicating board business to the parents and for gathering information from parents to present to the Board. Other methods of communication may be utilized as well such as parent surveys, the parent newsletter, phone trees, email lists, town hall meetings and take home flyers. Opportunities for participation in the decision-making process includes but is not limited to:
Any school employee who has a reasonable suspicion that child abuse has occurred or is occurring is required by law to file a suspected child abuse report with an appropriate child protective services agency: either the local police or sheriff's department, or the Department of Children and Family Services.
All persons other than school staff and currently registered students must first report to the CPA Main Office immediately upon entering school grounds to sign in/out in the visitor's log and provide proper identification. All visitors must wear an identification tag when visiting the school.
Consistent communication between home and school is essential. Parent Newsletters and other flyers will be sent home periodically. In addition, emails, phone messages and text alerts may also be used to share important information. Parents should regularly ask their child whether anything has been sent home from their classroom. School-wide announcements can always be found in the school's Main Office and on the CPA website www.cpacharter.org.
Technology/internet access for students is available through Community Preparatory Academy's computers and networks. Servers are regulated and comply with CPA's Acceptable Use Policy (AUP). Access to the Internet and the network resources, including email accounts, are privileges, not rights. Access is free to actively enrolled students, active CPA employees and parents. The purpose of providing access to the Internet and other network resources is intended for instructional or business activity, or to compile data necessary for educational research.
Student, faculty, staff, parent or other's downloading of music, photographs and/or video must comply with all applicable copyright laws. Furthermore, any music, photographs and/or video should only be downloaded for CPA, and not personal purposes. Personal downloads, particularly if they are of copyright protected materials in violation of public AUP is forbidden and students are subject to discipline for unapproved and/or unlawful downloading activities. It is the user's responsibility not to initiate access to material that is inconsistent with the goals, objectives, policies, and educational mission of Community Preparatory Academy as well as to adherence to any city, state and federal laws. It is expected that users will not use the Internet to access to threaten, demean, defame, or denigrate others for race, religion, creed, color, national origin, ancestry, physical handicap, gender, sex and sexual orientation or other reason. Any statement of personal belief in email or other posted material is understood to be the author's individual point of view and not that of Community Preparatory Academy.
Parents are encouraged to monitor computer use at home and support the school's technology policy as outlined in the attached Student Internet Use and Policy Form. If at any time your scholar notifies you of a questionable situation, we request that parents notify the school as soon as possible in order to eliminate any escalating problems. By working as a team, we can promote the maximum technological benefit in the classroom.
· Student's computer privileges revoked
This process will be followed by Community Preparatory Academy when a student or parent has a concern about school policy or decisions made by CPA teachers, or other personnel. Complaints alleging unlawful discrimination, harassment, intimidation, or bullying do not fall under this policy and should instead be addressed to CPA's Complaint Procedure detailed elsewhere in this document.
Parents can appeal a suspension within 3 calendar days to the Community Preparatory Academy Governing Board who will make a determination about whether to grant the appeal for the suspension within 10 calendar days. The decision of the Governing Board is final. If the Governing Board grants the appeal the suspension will not appear on the student's record.
Written notice of the hearing will be forwarded to the student and the student's parent/guardian at least 10 calendar days before the date of the hearing. This notice will include:
The opportunity for the student or the student's parent/guardian to appear in person at the hearing.
Notice of the student or parent/guardian's obligation to inform any new district in which the student seeks to enroll of the student's status with CPA.
The Board of Directors will decide upon the expulsion of a student. However, an expulsion may be appealed within five calendar days. The student will be considered suspended until a meeting is convened to hear the appeal (within 10 calendar days) at which time the parent(s) must attend to present their appeal. The appeal will be heard by a fair and impartial panel of representatives assigned by the CPA Governing Board. The Administrative Panel consists of 3 Principals or Administrators from other charter schools. The administrative panel will consider the original expulsion proceedings, evidence, the parent's appeal and make a decision within 10 calendar days of the appeal. The decision of the Administrative panel will be final.
Meetings are open to the public. Should there be need to contact a board member, please call the school office at323-751-1460 (LA Site), 424-329-3610 (Carson Site), or send an email to info@cpacharter.org
4. Every effort should be made to be in school for a full day every day. Students must bring a note to the Main Office including the student's name, dates and reasons of absence, and parent signature when returning from an absence. Students are to report to their Advisory Teacher upon arrival at school so that they are ready for Morning Circle at 8:15am.
Parents are responsible for agreeing to follow and abiding by CPA's EDUCATIONAL PHILOSOPHY AND PARENT AGREEMENT IN THE FOLLOWING WAYS:
Parents are responsible for ensuring that their children attend school daily and on time. Students are to be at school by 7:20am in preparation for Morning Circle and the start of the school day at 7:30am. Any student not lined up for the start of Morning Circle at 7:40 am is marked as tardy. Chronic absences or tardies can result to possible referral to the District Attorney by the SART committee.
Parents will participate in CPA's Back to School and Parent Nights and other educational structured activities that support student achievement.
Parents will abide by CPA's Uniform Policy. Students must wear the proper uniform daily.
Parents will participate in Parent Conferences and Parent Nights. Parents who participate in their child's education help their child to achieve better grades, score higher on standardized tests and increase their likelihood of going to college.
Parents will ensure their student(s) abide by CPA's Creed and Positive Behavior Support Plan.
Education Code 48980(a) states that Schools are required by law to notify parents of their rights to services and programs offered by their district school/schools. Parents/Guardians must sign a notification form and return it to their children's schools acknowledging that they have been informed of their rights.
Please read the new Parent Student Handbook and return the signed form below to your child's teacher on the assigned day. Your signature does not constitute consent to take part in any particular program.
Community Preparatory Academy is committed to educate students and families about its policies and to teach the skills necessary for each student's future success in education and beyond.
I, ______________________________, parent or guardian of above named student hereby refuse consent for CPA to use my image or my child's image in any way.
Today's Date: ________________________
Student's Last Name, First Name DOB Grade
As an updated doctor's order if there is a change in dosage, schedule or health status

References: resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución