Source: http://www.doctorat.udl.cat/es/programes/propis/educacio-societat-i-qualitat-de-vida/
Timestamp: 2020-05-26 17:35:25+00:00

Document:
/Educación, Sociedad y Calidad de Vida
Guía Práctica Doctorando
Programa con evaluación favorable de la ANECA Referencia MEE 2011-0716
Resolución de 6 de octubre de 2011, BOE n.º 253 de 20 de octubre, anexo II
Dra. Gemma Filella i Guiu
Dr. Cecilio Lapresta Rey
Dra. Manuela Pifarré Turmo
Dr. Joaquín Reverter Masia
1 investigador/a en formación:
Sra. Clàudia Tejada Gallard
Haber realizado un grado/licenciatura en disciplinas relacionadas con los ámbitos del programa.
Además, haber cursado un Master universitario en una disciplina del ámbito de Educación, Sociedad y Calidad de Vida incluyendo alguno de los siguientes Másteres oficiales:
Como alternativa al Máster, se puede acceder al Doctorado en Educación, Sociead y Calidad de Vida, sin necesidad de complementos de formación, en los siguientes casos:
En caso de que el alumno/a haya realizado un Grado o Licenciatura fuera del ámbito de la Educación y la Psicopedagogia, aunque después haya realizado un Master en dichos ámbitos, la Comisión Académica del programa de doctorado valorará si debe realizar complementos de formación. Esto también sucederá si el acceso se realiza a través de un Máster que no sea del ámbito indicado.
La Comisión Académica de Doctorado valorará cada caso para determinar qué complemento(s) de formación se requiere en cada uno. Los complementos podrán ser cursos específicos de los Másteres en Educación, Sociedad y Calidad de Vida que se realizan en la Universidad de Lleida. También podrán ser cursos de Másteres oficiales ofrecidos por otras Instituciones, que la Comisión Académica considere adecuados en función de su calidad y temática.
Tipología: A escoger entre:
Formación teórica y científica
Formación aplicada, práctica, tecnológica y procedimental
Contenido: Cualquier formación relacionada con la fundamentación teórica, metodológica, procedimental, etc… vinculada con la tesis doctoral.
Modalidad de enseñanza: Cualquier modalidad: Presencial/Semipresencial/virtual
Planificación temporal: Los investigadores en formación pueden realizar esta formación a lo largo de los 3 o 5 años de realización de la tesis doctoral.
Competencias: Adquirir conocimientos avanzados de los contenidos teóricos, prácticos y de metodología científica en los ámbitos de la pedagogía, la sociología de la educación y la psicología.
Recursos humanos y materiales: A parte de la oferta formativa científica general, se cuenta con el Centro de Formación Continua de la Universidad de Lleida que ofrece gran variedad de cursos, talleres, seminarios, conferencias para la formación del PDI y de los investigadores en formación.
Formación metodológica (método científico, experimental, estadística, análisis
cualitativo, etc.)
UdL: Participación en reuniones científicas, seminarios de expertos, tutorías con el director de tesis
Fuera UdL: estancias de formación, asistencia y participación en seminarios o jornadas científicas
UdL o fuera de la UdL: participación en seminarios o jornadas doctorales; asistencia a cursos sobre técnicas y métodos de investigación específicos.
Contenido: El investigador en formación podrá participar en encuentros científicos tanto en el contexto de la Universidad de Lleida como en otro centro investigador, tutorías con el/los supervisor/es, que contribuyan a la realización de su tesis doctoral.
Modalidad de enseñanza: Presencial/Semipresencial/virtual
Planificación temporal: Los investigadores en formación pueden realizar esta formación a lo largo de los 3 o 5 años de
Recursos humanos y materiales: La Universidad de Lleida ofrece anualmente varias reuniones y seminarios dirigidos a los
Nº Horas:80
Presentación de una contribución científica (comunicación o póster).
Contenido: Para poder desarrollar esta actividad el investigador en formación, bajo supervisión de su director, tendrá que aprender la metodología de trabajo, obtener resultados de su trabajo de investigación, deberá analizarlos de forma crítica y habiendo leído las publicaciones sobre el tema, deberá escribir un resumen y preparar la presentación.
Modalidad de enseñanza: Presencial/virtual
Competencias: Participar en las discusiones científicas que dan lugar en los foros de debate, así como divulgar los resultados de su actividad investigadora ante todo tipo de públicos.
Recursos humanos y materiales: Además de la oferta general, la Universidad de Lleida ofrece anualmente congresos del ámbito de la sociología, educación y psicología a los que pueden participar los investigadores en formación.
Nº horas:70
Formación metodológica (método científico, experimental, estadística, análisis cualitativo, etc.)
Publicación de un artículo científico.
Contenido: Para poder desarrollar esta actividad el investigador en formación, bajo supervisión de su director, tendrá que aprender la práctica de la redacción de artículos científicos: planteamiento claro del problema, objetivos/hipótesis, revisión de la literatura, diseño, muestra, instrumentos, procedimiento, análisis de datos resultados, conclusiones claras, discusión, etc… para ello puede provechar su trabajo doctoral.
Competencias: Saber comunicar con claridad mediante el formato artículo científico los resultados de sus investigaciones, para mantener actualizada la comunidad científica de los nuevos descubrimientos.
Recursos humanos y materiales: La Universidad de Lleida facilita a través de su servicio de biblioteca y documentación el acceso a todas las bases bibliográficas necesarias y los cursos de formación necesarios para poder acceder a toda la información necesarias, sobre como citar las referencias bibliográficas, etc….
Tipología: Estancia de formación internacional
Contenido: El alumno deberá realizar la estancia externa con aprovechamiento, lo cual le servirá tanto a nivel técnico como para ampliar su mente al ver otras formas de trabajar y otros enfoques científicos. Tras regresar, el alumno debe realizar un resumen sobre lo que se ha aprendido durante la estancia, sobre los resultados obtenidos y como estos encajan en la temática de la tesis.
Competencias: Ser capaz de ejercer la actividad investigadora con responsabilidad social, integridad científica y obertura internacional.
Recursos humanos y materiales: El alumno puede solicitar una ayuda:
Convocatorias del vicerrectorado de investigación (ayudas para el viaje y la estancia)
Programa Erasmus Traineeship: a partir de los contactos del grupo de investigación, se puede solicitar la admisión del estudiante. Se debe estar, como mínimo, dos meses fuera. Las "asignaturas" en destino deben consignarse como Ph. D. Training o Eramus Traineeship y en la UdL se convalidan como las actividades de formación obligatorias en el programa de doctorado.
Programa Erasmus Estudios o programa de movilidad propia estudios: si se desea cursar materias, se puede seleccionar una de las plazas disponibles, que debe especificar que hay movilidad de doctorado en el área de interés.
Competencias, Tecnología y Sociedad en EducaciónIcono para plegar y desplegar el bloque
Competencias, Tecnología y Sociedad en Educación
Descripción:Las líneas de investigación giran en torno a las Competencias Profesionales específicas y transversales. Entre las transversales destacamos la competencia de trabajo en equipo y la de autogestión. Las temáticas principales son la adquisición de competencias profesionales a través de la Formación Dual y la formación continua, la evaluación de las competencias y su importancia en la orientación profesional y la inserción sociolaboral.
Otra línea de trabajo es la relación entre tecnología educativa y competencias, profundizando en la didáctica de la tecnología y en la creación de herramientas tecnológicas para el desarrollo de competencias.
La tercera línea de trabajo relaciona las competencias con otros ámbitos sociales, en especial en temas de sostenibilidad y en el estudio y la mejora del bienestar y la calidad de vida de las personas, los grupos y la sociedad.
Palabras clave: Competencias profesionales, Competencias transversales, Formación continua, Formación dual, Tecnología, Tecnologías digitales, Análisis Videográficos, Indagación, Innovación Social, Calidad de Vida, Bienestar, Fortalezas, Felicidad.
Web de referencia del grupo: http://www.competecs.udl.cat/
Nombre del Grupo de Investigación SGR: COMPETECS - Competències, Tecnologia i Societat en Educació
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 1700
Nombre y email de los 2 avaladores externos a la UdL:
Dr. Juan Eusebio Silva Quiroz - Universidad de Santiago de Chile (Chile) juan.silva@usach.cl
Dr. Enrique Correa Molina - Université de Sherbrooke (Canada) Enrique.Correa.Molina@USherbrooke.ca
Dr. Xavier Carrera carrera@pip.udl.cat
Dr. Sofia Isus sisus@pip.udl.cat
Dr. Jordi Coiduras coiduras@pip.udl.cat
Dr. Cristina Torrelles ctorrelles@pip.udl.cat
Dr. Manel Ibañez m.ibanez@macs.udl.cat
Dr. Carles Alsinet alsinet@pip.udl.cat
Dr. David Aguilar daguilar@didesp.udl.cat
Dr. Juan Fco De la Fuente jdelafuente@pip.udl.cat
Sublínea: Interacción, Desarrollo y Mediación Semiótica
Descripción: La línea de investigación estudia, por un lado, la estructura de los mediadores culturales (significados) y su impacto sobre la experiencia emocional y la toma de decisiones; por otro lado, la línea estudia cómo la interacción educativa permite la transformación y el desarrollo de estos mediadores.
Estos aspectos se investigan en tres ámbitos principales: 1) el ámbito de la docencia y de la formación del profesorado, en el que se estudian los fenómenos de resiliencia del profesor y la relación entre teoría y práctica en la formación del profesorado; 2) el ámbito del aula de educación infantil, primaria y secundaria, donde se estudia la interacción dialógica en gran grupo y el desarrollo cognitivo del niño; 3) el ámbito de los entornos masivos mediados por tecnologías digitales, donde se estudian MOOCs (Massive Open Online Courses) y Comunidades online (especialmente de maestros y profesores).
La línea trabaja principalmente desde la Psicología Cultural de orientación Vygotskiana, estableciendo conexiones con la Psicología Narrativa y la Semántica Estructural.
Palabras clave: Resiliencia del profesor; Relación teoría-práctica; Formación del profesorado; Entornos digitales masivos; Interacción dialógica; Aprendizaje y desarrollo; Mediación semiótica; Narrativas; Vygotsky; Psicología Cultural.
Dr. Marc Clarà marc.clara@gmail.com
Dr. Patrick A. Danaher patrick.danaher@usq.edu.au
Sociedad, Inmigración y EscuelaIcono para plegar y desplegar el bloque
Sociedad, Inmigración y Escuela
Descripción: Línea de investigación centrada en el análisis social y de la educación, especialmente en desigualdad y diversidad (social y cultural) y en los colectivos que presentan dificultades de integración. Las temáticas en las que se centra la investigación son: desigualdad social y diversidad cultural; marginación y pobreza; inmigración; políticas sociales y de integración de la población; desigualdad de género; participación social y de las familias en la escuela; gestión de conflictos; educación y mediación intercultural; intervención desde el trabajo social; y análisis del sistema de servicios sociales.
Palabras clave: desigualdad, diversidad, migraciones internacionales, integración, colectivos con dificultades de integración, sociología, pedagogía, trabajo social.
Web de referencia del grupo: www.grase.udl.cat
Nombre del Grupo de Investigación SGR: : Grup de Recerca Anàlisi Social i Educativa (Gr-ASE)
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 1156
Dra. Marie McAndrew (Université de Montréal, Canadá) marie.mcandrew@umontreal.ca
Dr. Héctor Cárcamo Vásquez (Universidad de Bío Bío, Chile) hcarcamo@ubiobio.cl
Dr. Jordi Garreta Bochaca jgarreta@geosoc.udl.cat
Dra. Núria Llevot Calvet nllevot@pip.udl.cat
Dr. Xavier Pelegrí Viaña xpelegri@geosoc.udl.cat
Dra. Anna Mata Romeu annamata@geosoc.udl.cat
Dr. Ramón Julià Traveria rmjulia@geosoc.udl.cat
Dra. Olga Bernad Cavero olga.bernad@udl.cat
Dr. Moisés Selfa mselfa@didesp.udl.cat
Dra. MariPaz Lopez Teulon mpaz@pip.udl.cat
Lengua y EducaciónIcono para plegar y desplegar el bloque
Descripción: El Grupo centra su actividad investigadora en el análisis de las competencias y actitudes lingüísticas, el papel que juegan las lenguas en las construcciones identitarias y los perfiles de aculturación y la aculturación lingüística de los escolares. Desde un punto de vista interdisciplinar analiza las interrelaciones que se establecen entre todos estos aspectos, con la finalidad de comprenderlos en profundidad y potenciar la igualdad de oportunidades actual y futura en sociedades lingüística y culturalmente diversas. Conceptualmente, entendemos el desarrollo humano como el resultado de la participación en prácticas educativas, sean formales o no formales.
Palabras clave: Competencias lingüísticas, Actitudes lingüísticas, Interdependencia lingüística, L1/L2/L3, Identidad, Inmigración, Bilingüismo, Plurilingüismo, ASL, Prácticas educativas, Aculturación, Integración socioeducativa.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Llengua i Educació
Código Oficial del Grupo SGR2017 SGR 322
Web de referencia del grupo: http://www.grelie.udl.cat/
Dr. Xosé-Antón González Riaño: xanton@uniovi.es
Dr. Alejandro Iborra Cuéllar: alejandro.iborra@uah.es
*Universitat de Lleida:
Dr. Àngel Huguet Canalís (IP) ahuguet@pip.udl.cat
Dra. Adelina Ianos aianos@pip.udl.cat
Dra. Judit Janés Carulla jjanes@pip.udl.cat
Dr. Cecilio Lapresta Rey clapresta@pip.udl.cat
Dra. Cristina Petreñas Caballero cristinapetrenas@pip.udl.cat
Dra. Clara Mª Sansó Galiay csanso@pip.udl.cat
*Universidades estranjeras:
Dra. Anne Pomerantz i Dra. Nancy Hornberger (University of Pennsylvania - USA)
Dra. Núria Sagarra (Rutgers University - USA)
Dra. Elisabeth Evans (Instituto de Educación Superior Pedagógico CREA - Perú)
Dr. Mario López (Universidad Autónoma “Benito Juárez” - México)
Dr. John Smeds i Annikki Koskensalo (University of Turku - Finland)
Dr. Constantin Cucoş and Carmen Cretu (Universitatea “Alexandru I. Cuza” - Romania)
Dr. Matteo Santipolo (Università degli studi di Padova - Italy)
Dr. Théophile Munyangeyo (Leeds Beckett University - UK)
Dr. Josep Maria Díaz Torrent (Universitat d’Andorra - Andorra)
Dr. Themistokles Gogas (Technological Educational Institute of Epirus - Greece)
Dr. Andreu van Hooft (Radboud University Nijmegen - The Nederland)
Dr. Jagoda Granic (University of Split - Croatia)
Dra. Sa­ni­ta Laz­di­na (Rezekne University - Latvia)
Dr. Roberto Gómez Fernández (Université du Luxembourg - Luxembourg)
Dra. Elena Díez del Corral Areta (Université de Lausanne - Switzerland)
Dra. Jania Salazar Flores (Universidade de Lisboa - Portugal)
Cognición y contexto y el uso de las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónIcono para plegar y desplegar el bloque
Cognición y contexto y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
El objetivo general de la investigación del grupo se centra en estudiar la incidencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aprendizaje, la creatividad y en el desarrollo de procesos cognitivos y de interacción social singulares en diferentes niveles educativos. Este objetivo general de investigación se concreta en el desarrollo de las cuatro líneas de investigación siguientes:
Creatividad colaborativa mediada por TIC. Avanzar en la comprensión de los procesos psicológicos clave para promover el aprendizaje creativo y colaborativo con el uso de herramientas web 2.0 y cómo promover su enseñanza explícita en secundaria.
Web 2.0 y aprendizaje colaborativo. Estudiar como el uso educativo de la información presente en Internet puede favorecer el desarrollo de procesos cognitivos singulares que potencien un aprendizaje colaborativo y significativo de contenidos y competencias digitales básicas de la Educación Secundaria.
TIC y la promoción de aprendizaje colaborativo en la Universidad. Estudiar la naturaleza de los procesos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador y las variables educativas que pueden promoverlo en la enseñanza superior. Para ello, se utilizan y se estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje con la mediación de diferentes plataformas informáticas de trabajo colaborativo: Knowledge Forum, Fle3 i KnowCat.
Enseñanza de las ciencias por indagación con TIC. Diseñar, implementar y analizar métodos de enseñanza de las ciencias que promuevan la indagación, la formulación y la respuesta de preguntas científicas en los alumnos con el uso de las TIC.
Palabras clave: Creatividad, Aprendizaje Colaborativo, Estrategias de Aprendizaje, Aprendizaje por indagación, Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC, Educación dialógica, Procesos Cognitivos, Interacción Social, Aprendizaje científico, Educación Secundaria.
Web de referencia del grupo: www.contic.udl.cat
Nombre del Grupo de Investigación SGR: COnTIC - Cognició i Context i l’ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 1047
Dra. Mercè Garcia-Milà – Universitat de Barcelona mgarciamila@ub.edu
Dra. Manolis Mavrikis. Knowledge Lab. University College of London m.mavrikis@ucl.ac.uk
Dra. Pifarré Turmo, Manoli pifarre@pip.udl.cat
Dr. Sanuy Burgués, Jaume sanuy@pip.udl.cat
Dra. Verdú Surroca, Noemí noemi.verdu@udl.cat
Investigación en Orientación PsicopedagógicaIcono para plegar y desplegar el bloque
Investigación en Orientación Psicopedagógica
Descripción: En el marco de la Orientación Psicopedagógica, distinguimos tres grandes áreas: la orientación académica, la orientación personal y la orientación profesional. Aun así, se debe tener en cuenta que el objetivo final de la orientación pedagógica es el de buscar el desarrollo integral de la persona, entendiendo como tal el logro de los hitos personales en todos sus ámbitos y la realización de la persona.
Actualmente, esta línea de investigación investiga sobre las variables implicadas en la resolución de conflictos, los cuales son inherentes a cualquier contexto social. Además, se centra también en la mejora de la convivencia en los centros educativos y la prevención del bullying.
Para enfocar todos estos temas desde esta línea de investigación existen diferentes metodologías como son el diseño, la aplicación y evaluación de programas de Educación emocional y material multimedia -videojuegos- para la resolución positiva de los conflictos o situaciones de estrés producidas en la vida diaria. Estas metodologías pueden ser aplicadas tanto en el contexto escolar, el laboral o el sociocomunitario.
Palabras clave: Educación emocional, competencias emocionales, regulación emocional, resolución positiva de conflictos, videojuegos educativos, asertividad, orientación académica, orientación personal, orientación profesional.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 471
Web de referencia del grupo: http://www.ub.edu/grop/catala/
Dra. Fina Sala (UAB)fina.sala@uab.cat
Dr. Rafel Bisquerra (UB)rbisquerra@ub.edu
Dra. Gemma Filella gfilella@pip.udl.cat
Dra. Ramona Ribes Castells, r.ribes@pip.udl.cat
Dra. Agnès Ros Morente a.ros@pip.udl.cat
Lingüística, didáctica y educaciónIcono para plegar y desplegar el bloque
Lingüística, didáctica y educación
Descripción: El Grupo de Investigación en Mediación Lingüística (GIML) tiene como objetivo el estudio de la mediación lingüística, en sentido amplio, es decir, de las relaciones entre la lengua y la sociedad. En ella se incluyen dos ámbitos principales:
La vertiente lingüística: desde esta área, el grupo se encarga de los fundamentos históricos de la lingüística y la lingüística aplicada, así como de los estudios léxicos sobre lenguajes especializados y lexicografía. El grupo estudia también la competencia comunicativa, especialmente desde el punto de vista de la pragmática.
La vertiente de didáctica de la lengua: desde esta perspectiva, el GIML analiza los procesos de enseñanza/aprendizaje de las lenguas en diferentes contextos (lengua materna, segunda lengua, lengua extranjera…) y niveles (educación primaria, secundaria y adultos), particularmente a partir de la inclusión de herramientas TIC.
Palabras clave: Nuevas literacidades, TIC enseñanza de lenguas, historiografía lingüística, traducción, pragmática, lexicología y lexicografía.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Grup d’Investigació en Mediació Lingüística
Código Oficial del Grupo SGR: SGR 1333-2017
Web de referencia del grupo: http://www.giml.udl.cat/
Twitter: @gimludl
Facebook: https://www.facebook.com/gimludl?fref=ts
Dr. Daniel Cassany (Universitat Pompeu Fabra) daniel.cassany@upf.edu
Dr. Alfonso Zamorano (Universidad de Córdoba) azamorano@uco.es
Doctoras :
Dra. Neus Vila Rubio n.vila@filcef.udl.cat
Dra. Montserrat Casanovas Català m.casanovas@didesp.udl.cat
Dra. Rosa Mateu Serra r.m.mateu@filcef.udl.cat
Grupo de Estudios sobre Sociedad, Salud, Educación y Cultura (GESEC)Icono para plegar y desplegar el bloque
Grupo de Estudios sobre Sociedad, Salud, Educación y Cultura (GESEC)
Descripción: La línea de investigación es interdisciplinar y vertebra los ámbitos sociales de la educación y de la salud, de forma autónoma y también conjuntamente, a través de varios ejes transversales: la interculturalidad, la calidad de vida, las relaciones intergeneracionales y la perspectiva de género. En este sentido, las temáticas son: Educación Intercultural, Mediación y Resolución de Conflictos, Socialización, Identidad, Integración social, Participación, Aprendizaje Servicio, Voluntariado, Responsabilidad Social Corporativa, Ciudadanía y Desarrollo comunitario, Mujeres y cambio cultural, Sociedad Rural, Envejecimiento activo, Sociología del ocio y del deporte, Salud y Calidad de vida.
Palabras clave: Interculturalidad, Mediación y Resolución de Conflictos, Identidad, Socialización, Salud, Calidad de Vida, Sociedad Rural, Envejecimiento Activo, Género, Participación, Aprendizaje Servicio, Responsabilidad Social Corporativa.
Web de referencia del grupo: http://www.gesec.udl.cat/
Grupo de Investigación: Estudis sobre Societat, Salut, Educació i Cultura (GESEC) Grupo Consolidado Generalitat de Catalunya Código Oficial: 2017 576 SGR
Dr. Ramon Flecha (CU, Universitat de Barcelona) ramon.flecha@ub.edu
Dra. Carmen Elboj (CU, Universidad de Zaragoza) celboj@unizar.es
Dr. Fidel Molina-Luque (coordinador) molina@geosoc.udl.cat
Dra. Paquita Sanvicen psanvicen@geosoc.udl.cat
Dra. Montse Gea-Sánchez montse.gea@dif.udl.cat
Dr. Joan Blanco-Blanco joan.blanco@dif.udl.cat
Dra. Ester Rubinat erubinat@dif.udl.cat
Dra. Erica Briones Vozmediano erica.briones@dif.udl.cat
Dr. Francesc Valenzuela fvp1969@infermeria.udl.cat
Dra. Silvia Solé Cases silviasole@dif.udl.cat
Dra. Eva Barallat ebarallat@infermeria.udl.cat
Intervenciones Socioeducativas en la Infancia y la Juventud (GRISIJ)Icono para plegar y desplegar el bloque
Intervenciones Socioeducativas en la Infancia y la Juventud (GRISIJ)
Descripción:Esta línea promueve la investigación de conocimiento y de metodologías de intervención en el ámbito de la promoción y la protección de la infancia, tomando como enfoque transversal los derechos de los niños y adolescentes, la resiliencia y la parentalidad positiva. Las temáticas que se trabajan son el acogimiento, la reunificación y la preservación familiar. Comprende las siguientes sub-líneas:
Promoción y protección a la infancia y la adolescencia. Investigación para el conocimiento científico e innovador respecto a los procesos de participación de los niños en el sistema de protección a la infancia. También, generar conocimiento sobre la realidad del acogimiento familiar.
Innovación social y educativa en la promoción de la parentalidad positiva. Desarrollar propuestas de parentalidad positiva para la reunificación familiar dentro del sistema de protección a la infancia. Metodologías grupales para programas de educación parental de tercera generación destinados a poblaciones vulnerables, en situación de riesgo y alto riesgo social.
Adolescencia y Educación. Investigación en el conocimiento sobre los factores que pueden incidir en la promoción del desarrollo positivo del adolescente, los beneficios de la resiliencia académica y el papel de las tecnologías y los recursos digitales. Esta línea está vinculada a la Cátedra Educación y Adolescencia Abel Martínez de la UdL.
Palabras clave: Parentalidad positiva, Preservación familiar, Reunificación familiar, Acogimiento familiar y residencial, Derechos de la infancia, Infancia, adolescencia y familias, Protección y promoción de la infancia, Resiliencia, Inclusión y exclusión social.
Web de referencia del grupo: http://www.ub.edu/grisij/ - http://www.educacioiadolescencia.udl.cat/
Grupo de investigación en Intervenciones socioeducativas en Infancia y juventud (GRISIJ) Grupo Consolidado Generalitat de Catalunya con doble afiliación UB/UdL Código Oficial: 2014 SGR 906 GRC
Nom y email de los 2 avaladores externos a la UdL:
Dra. Núria Fuentes-Peláez (UB) nuriafuentes@ub.edu
Dra. Crescencia Pastor (UB) cpastor@ub.edu
Dra. M. Àngels Balsells Bailon balsells@pip.udl.cat
Dr. Eduard Vaquero Tió eduardvt@pip.udl.cat
Dra. Neus Cortada Cortijo cortada@dpriv.udl.cat
Movimiento HumanoIcono para plegar y desplegar el bloque
Descripción: Movimiento Humano consta de diferentes investigadores que abordan el estudio del movimiento humano desde diferentes perspectivas, tanto biológicas como del comportamiento y psicosociales. Los objetivos generales del grupo son: Análisis multidimensional de las variables determinantes de la práctica de la actividad física y deportiva, el rendimiento deportivo, y la evaluación y comunicación científica. Los objetivos específicos son: Investigación en el ámbito de la actividad física y deportiva, análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la actividad física y del deporte, análisis de los factores determinantes del rendimiento competitivo en función de la edad, el sexo y la especialidad deportiva, y evaluar la productividad, rendimiento e impacto científico de investigadores, instituciones y comunidades científicas de las Ciencias del Deporte. La finalidad de Movimiento Humano es impulsar y desarrollar la investigación innovadora y de calidad en el ámbito de la actividad física y el deporte. Se trata de contribuir al desarrollo científico del área de estudio y, en este sentido, promover la comunicación científica de los resultados de sus investigadores en espacios adecuados, estimular la cooperación interdisciplinar, potenciar la I+D y promover la transferencia de los resultados de la investigación para conseguir un impacto eficaz sobre la actividad profesional en los ámbitos relacionados con las temáticas de la investigación.
Las líneas de investigación más significativas del grupo son: Educación Física y Salud; Rendimiento deportivo; Evaluación de la producción y divulgación científica.
Palabras clave: Educación Física; Salud; Rendimiento deportivo; Evaluación y divulgación científica.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Moviment Humà. Grup Consolidat Generalitat de Catalunya
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 1463
Dr. Alejandro Legaz Arresec (UZ) alegaz@unizar.es
Dr. Diego Munguia Izquierdo (UPO) Email: dmunizq@upo.es
Dr. Joaquim Reverter (Udl) reverter@didesp.udl.cat
Dra. Carme Jové(Udl) carme.jove@didesp.udl.cat
Dr. Pere Blanco Felip (Udl) pere.blanco@didesp.udl.cat
Dr. Vicenç Hernández González (Udl)vicens_h_g@didesp.udl.cat
Neurocognición, Psicobiología de la Personalidad y Genética de la ConductaIcono para plegar y desplegar el bloque
Descripción: El grupo dispone de una línea de investigación que engloba diferentes temáticas asociadas a la psicología de la personalidad, psicología diferencial, psicopatología, electrofisiología, psicometría, neuropsicología, conducta motriz y genérica del comportamiento, como por ejemplo: 1. Modelos estructurales de personalidad. 3. Inteligencia y personalidad y capacidad cognitiva. 4. Estrés laboral y salud laboral. 5. Trastornos de la personalidad. 6. Comportamiento antisocial y psicopatía. 7. Salud, enfermedad y calidad de vida. 8. Personalidad y electrofisiología. 9. Genética y personalidad. 10. Patrones A, C y D de conducta. 11. Neuropsicología. 12. Psicometría. 13. Psicopatología y trastornos mentales.
Palabras clave: Psicología de la personalidad, Psicología diferencial, Neurocognición, Neuropsicología, Electrofisiología, Genética de la conducta, Biología de la personalidad, Psicopatología.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Neurocognició, Psicobiologia d ela Personalitat i Genètic de la Conducta
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 00008
Web de referencia del grupo: http://www.irblleida.org/ca/recerca/members/25/neurocognition-psychobiology-of-the-personality-and-behavioral-genetics
Dr. Javier Corbalan (corbalan@um.es)
Dr. Luis F. García (luis.garcia@uam.es)
Dr. Anton Aluja aluja@pip.udl.cat
Dr. Angel Blanch ablanch@pip.udl.cat
Dr. Eduardo Blanco eduardo.blanco@pip.udl.cat
Educación MatemáticaIcono para plegar y desplegar el bloque
Descripción: El grupo desarrolla su investigación en varios aspectos relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en diferentes niveles educativos, así como formación inicial y permanente del profesorado de matemáticas de primaria, secundaria y bachillerato y Universidad.
A pesar de que hay un área de especialización con contenidos de Estadística y probabilidad, los trabajos y la investigación en curso pueden cubrir otros campos de la Didáctica de la Matemática.
Los aspectos relevantes de la obra en curso, así como de los proyectos en los que están involucrados los miembros del grupo destacan: el estudio de las actitudes hacia la Estadística y probabilidad en diferentes grupos. Además, podemos prestar especial atención al uso de herramientas digitales tanto en el proceso de aprendizaje de profesores y el aprendizaje de las matemáticas en contextos educativos y diferentes niveles.
Líneas de investigación específica:
Actitudes hacia las matemáticas y la estadística.
Didáctica de la Estadística y la Probabilidad.
Formación del profesorado de matemáticas.
Uso de las herramientas digitales en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Palabras clave: Educación Matemática, Didáctica de la Estadística y la Probabilidad, Actitudes, TIC y matemáticas.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: GRISIJ (Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut)
Código Oficial del Grupo SGR: 1392
Web de referencia del grupo: http://www.ub.edu/grisij/?page_id=49&lang=es
Dra. Carmen Batanero batanero@ugr.es
Dra. Josep Maria Fortuny JosepMaria.Fortuny@uab.cat
Dra. Assumpta Estrada aestrada@matematica.udl.cat
Dr.Carles Capdevila ccm@matematica.udl.cat
Dr. Carles Comas carles.comas@matematica.udl.cat
Desarrollo Organizacional (EDO)Icono para plegar y desplegar el bloque
Desarrollo Organizacional (EDO)
Descripción: EDO es una red de redes que actúa como un “clúster” de conocimiento vinculando temas y líneas de trabajo relacionados con el desarrollo de las organizaciones y con el objetivo de intervenir en los procesos formativos. El espacio EDO está conformado por nodos diferenciados: el de la Universitat Autònoma de Barcelona: IP Dr. Joaquín Gairín que es el nodo principal. Nodo de la Universitat de Lleida: IP Dra. Isabel del Arco Bravo. Nodo de la Universitat Internacional de Catalunya. Nodo de la Universidad de Alcalá de Henares y finalmente el nodo de la Universidad de Granada.
Con esta estructura en red se facilita la interrelación entre grupos, creando sinergias, facilitando que los doctorandos puedan hacer intercambios, estancias, relacionarse a nivel interuniversitario, compartir experiencias aprovechando la red nacional e internacional creada (Red AGE http://www.redage.org/), colaborar en proyectos de investigación, compartir recursos, etc.
Las líneas de investigación: El eje principal de investigación implica el estudio de la naturaleza de las organizaciones formativas, su tipología, los sistemas de ordenación y gestión institucional, las dinámicas institucionales, la gestión del personal, los sistemas de evaluación interna y externa, la innovación y las estrategias de cambio, las resistencias al cambio, el liderazgo de la organización educativa y el efecto de las nuevas tecnologías. Todo esto en referencia a centros educativos no universitarios, universitarios y otros de tipo formativo como pueden ser los centros de formación ocupacional, las organizaciones de salud, los centros de ocio y otros servicios educativos.
Un segundo eje principal de trabajo es el centrado en la promoción de estilos de vida saludables y las actuaciones y programas que generan organizaciones saludables.
Un tercer eje de investigación es el relacionado con nuevas formas de organización e innovación en el marco de la docencia universitaria. TICs y docencia e-learning en la universidad: planificación y gestión. El abandono y las políticas de captación y retención. Políticas de acogida y tutorías. Impulso del emprendimiento y la formación en competencias y formación continua.
Palabras clave: Organización, dirección y gestión. Liderazgo. Sistemas de evaluación. Organización saludable. Innovación docente. Formación continua. Nuevas tecnologías. Abandono y retención. Emprendimiento.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: EDO Desenvolupament Organizacional
Código Oficial del Grupo SGR: 2017SGR-00318
Web de referencia del grupo: http://www.edo.udl.cat/ http://edo.uab.cat/
Dr. Joaquín Gairín Sallán Joaquin.Gairin@uab.cat
Dra. Carme Armengol Asparó Carme.Armengol@uab.es
Dra. Isabel del Arco Bravo del.arco@pip.udl.cat
Dr. Òscar Flores Alarcia oscar.flores@udl.cat
Dra. Patricia Silva García silva@pip.udl.cat
Dra. M Luisa Guitard Sein-Echaluce m.luisa.guitard@dif.udl.cat
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Neuropsicología, genes y ambiente
Descripción:Desde el modelo biopsicosocial se entiende que la conducta humana se explica por una interacción significativa de factores biológicos distales (p.e. genes) y proximales (p.e. funcionamiento cerebral), de factores sociales distales (p.e. cultura) y proximales (p.e. acontecimientos vitales) y por factores psicológicos (p.e. regulación emocional). Desde esta perspectiva, nuestro grupo de investigación se centra en identificar cómo nos afectan los acontecimientos que nos pasan en la vida y cómo podemos mejorar algunas capacidades cognitivas facilitando un ambiente lúdico.
Específicamente, nuestro grupo de investigación investiga, por un lado, los efectos de los acontecimientos vitales traumáticos y estresantes sobre las conductas cotidianas y la relación con los problemas psicológicos que se puedan sufrir. Por otro lado, estamos investigando en el aprendizaje basado en el juego, y más concretamente, cómo jugar a juegos de mesa contemporáneos puede suponer un recurso educativo y terapéutico significativo como entrenamiento cognitivo.
Por último, cabe destacar que para llevar a cabo estas investigaciones en el grupo intentamos utilizar las técnicas más avanzadas para poder afrontar cantidades grandes de información, basándonos en clustering y predictive patterns dentro del campo llamado machine learning y data mining. También tenemos experiencia en realizar revisiones sistemáticas rigurosas y metanálisis.
Palabras clave: Acontecimientos vitales negativos; Acontecimientos traumáticos; Abuso; Negligencia; Estrés; Juegos de mesa contemporáneos; Aprendizaje basado en el juego; Entrenamiento cognitivo.
Web de referencia del grupo: neuropgaudl.wordpress.com
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Gens, ambient i desenvolupament: una visió longitudinal en la comprensió de l'origen de la malaltia mental i de la diversitat de la conducta humana
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 1577
Dra. Lourdes Fañanás Saura: lfananas@ub.edu
Dr. Manuel Ignacio Ibáñez Ribes: iribes@uji.es
Dr. Jorge Moya-Higueras: jmoya@pip.udl.cat
Dr. Jaume March Llanes: jmarch@pip.udl.cat
Educación inclusiva y en Educación a través de contextos comunitariosIcono para plegar y desplegar el bloque
Educación inclusiva y en Educación a través de contextos comunitarios
Descripción:Esta línea de investigación tiene como objetivo el desarrollo de prácticas inclusivas a través de procesos transdisciplinares que se concretan en el territorio. Se trata de desarrollar procesos híbridos que favorezcan procesos de enseñanza y aprendizaje más inclusivos.
La línea de investigación pone énfasis, también, en los contextos comunitarios y su potencialidad como espacios de aprendizaje formal y no formal, tanto en educación reglada como a lo largo de la vida.
Palabras clave: Transdisciplinariedad; espacio híbrido; recursos comunitarios; enseñar, aprender y comunicarse a través del arte; patrimonio; turismo cultural; educación inclusiva; proyectos y estrategias para la atención de la heterogeneidad.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: DHiGeCs (Didàctica de la història, la Geografia i Altres Ciències Socials)
Código Oficial del Grupo SGR: : 2017 SGR 00426
Web de referencia del grupo: http://www.ub.edu/dhigecs/
Dra. Maria Dolors Forteza Forteza (Universitat de les Illes Balears) dolorsforteza@uib.es
Dra. María Pilar Rivero Gracia (Universidad de Zaragoza) privero@unizar.es
Dra. Glòria Jové gjove@pip.udl.cat
Dra. Nayra Llonch nayra.llonch@didesp.udl.cat
Dr. Quim Bonastra quim.bonastra@udl.cat
Dr. Enric Falguera efalguera@didesp.udl.cat
Dr. Moises Selfa mselfa@didesp.udl.cat
Edad, Creatividad y Calidad de VidaIcono para plegar y desplegar el bloque
Edad, Creatividad y Calidad de Vida
Descripción: Esta línea de investigación se enmarca dentro de los denominados “estudios de la edad” o, de forma más concreta “estudios del envejecimiento”, y tiene relación también con los “estudios del ciclo vital” o “life course studies”. Como parte de estos grandes marcos, y en relación directa con la gerontología cultural y los estudios culturales, la línea de investigación promueve la investigación en representaciones culturales de cualquier edad o fase del ciclo vital, se hagan a través de la literatura, el cine, el teatro, la televisión o las artes en general. La investigación en estudios de la edad combate el edadismo y cualquier forma de marginación o estereotipo relacionado con las diferentes edades o etapas vitales. A la vez, se pretende promover estudios interseccionales de la edad, donde se analice la interacción entre edad, género, clase social, sexualidad, u otros rasgos identitarios. En el marco de esta línea de investigación, se contempla el arte como reflejo y a la vez fuente de influencia en la construcción cultural de la edad y/o del proceso de hacerse mayor. A la vez, se reconoce la producción artística y la creación en general como fuente de calidad de vida dentro de cualquier fase del ciclo vital.
Palabras clave: Edad, envejecimiento, ciclo vital, creatividad, calidad de vida, arte, literatura.
Nombre del Grupo de Investigación SGR: Grup Dedal-Lit
Código Oficial del Grupo SGR: 2017 SGR 00589
Web de referencia del grupo: www.pro-age.udl.cat
Dra. Susan Ballyn (UB) susan.ballyn@gmail.com
Dra. Marta Cerezo mcerezo@flog.uned.es
Dra. Núria Casado Gual ncasado@dal.udl.cat
Dra. Maricel Oró Piqueras maricel.oro@dal.udl.cat
Dra. Emma Domínguez Rué edominguez@dal.udl.cat
Elecciones de la representación de los doctorandos a la Comisión Académica del Programa de Doctorado en Educación, Sociedad y Calidad de Vida - 2020

References: Resolución 
 resolución 
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