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Timestamp: 2017-08-17 07:34:19+00:00

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Decreto 109/2009, de 04/08/2009, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial, en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
Módulo profesional: Inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química.
ANEXO III A) . Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales incorporados en el currículo del Ciclo Formativo de grado superior de Química Industrial en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Una vez aprobado y publicado el Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico Superior en Química Industrial y se fijan sus enseñanzas mínimas, procede establecer el currículo del Ciclo Formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial en el ámbito territorial de esta Comunidad Autónoma, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa citada anteriormente.
El perfil profesional del título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial, dentro del sector productivo de Castilla-La Mancha, evoluciona hacia instalaciones diseñadas con un mayor grado de automatización que las ya existentes. En estas instalaciones se aplicarán modelos matemáticos de simulación y optimización de los sistemas de control en línea. Se incrementará la medición automática, integrada en los sistemas de control, mediante analizadores en línea y nuevas técnicas de medición y se ampliará el sistema de control secuencial y de telemando.
En la definición del currículo de este ciclo formativo en Castilla-La Mancha se ha prestado especial atención a las áreas prioritarias definidas por la Disposición Adicional Tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, mediante la incorporación del módulo de inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química, que tendrá idéntica consideración que el resto de módulos profesionales, y la definición de contenidos de prevención de riesgos laborales, sobre todo en el módulo de Formación y Orientación Laboral, que permitan que todos los alumnos y alumnas puedan obtener el certificado de Técnico o Técnica en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.
El presente Decreto tiene como objeto establecer el currículo del Ciclo Formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, teniendo en cuenta sus características geográficas, socio-productivas, laborales y educativas, complementando lo dispuesto en el Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico Superior en Química Industrial y se fijan sus enseñanzas mínimas
Según lo establecido en el artículo 2 del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico Superior en Química Industrial y se fijan sus enseñanzas mínimas, el título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial queda identificado por los siguientes elementos:
De conformidad con lo establecido en el artículo 44 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los alumnos y las alumnas que superen las enseñanzas correspondientes al Ciclo Formativo de grado superior de Química Industrial obtendrán el título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
En el Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico Superior en Química Industrial y se fijan sus enseñanzas mínimas, quedan definidos el perfil profesional, la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, la relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones incluidas en el mismo, entorno profesional, prospectiva en el sector o sectores, objetivos generales, accesos y vinculación a otros estudios, y correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia, correspondientes al título.
a) Transporte de sólidos y fluidos.
b) Operaciones básicas en la industria química.
c) Reactores químicos.
d) Formulación y preparación de mezclas.
e) Prevención de riesgos en industrias químicas.
g) Inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química.
a) Organización y gestión en industrias químicas.
b) Generación y recuperación de energía.
c) Regulación y control de proceso químico.
d) Mantenimiento electromecánico en industrias de proceso.
e) Acondicionamiento y almacenamiento de productos químicos.
g) Proyecto de industrias de proceso químico.
1. Los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y duración de los módulos profesionales de Formación en centros de trabajo y Proyecto de industrias de proceso químico, así como los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración y contenidos del resto de módulos profesionales que forman parte del currículo del Ciclo Formativo de grado superior de Química Industrial en Castilla La Mancha son los establecidos en el anexo II del presente Decreto.
2. Las orientaciones pedagógicas de los módulos profesionales que forman parte del título del Ciclo Formativo de grado superior de Química Industrial son las establecidas en el anexo I del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero.
3. Las orientaciones pedagógicas del módulo de inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química en Castilla La Mancha, son las establecidas en el anexo II del presente Decreto.
1. La docencia del módulo de inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química en Castilla La Mancha, corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesoras y Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) del presente Decreto. Para el resto de módulos están definidas en el anexo III A) del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero.
2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos, para las distintas especialidades del profesorado, son las recogidas en el anexo III B) del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero.
3. Las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartición del módulo de inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química en Castilla La Mancha, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III B) del presente Decreto. Para el resto de módulos están definidas en el anexo III C) del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales o se acredite, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos tres años, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
La formación establecida en este Decreto en el módulo profesional de formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997 de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevención, tal y como se establece en el apartado 3 de la disposición adicional tercera del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero.
1. Los espacios y equipamientos mínimos necesarios para el desarrollo de las enseñanzas del ciclo formativo de grado superior de Química Industrial, son los establecidos en el Anexo IV del presente Decreto.
2. Las condiciones de los espacios y equipamientos son las establecidas en el artículo 11 del Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero.
Los Centros autorizados para impartir el ciclo formativo de formación profesional de grado superior de Química Industrial concretarán y desarrollarán la medidas organizativas y curriculares que resulten más adecuadas a las características de su alumnado y de su entorno productivo, de manera flexible y en uso de su autonomía pedagógica, en el marco legal del proyecto educativo, en los términos establecidos por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
0185. Organización y gestión en industrias químicas. 78
0186. Transporte de sólidos y fluidos 165 5
0187. Generación y recuperación de energía 130
0188. Operaciones básicas en la industria química 260 8
0189. Reactores químicos 195 6
0190. Regulación y control de proceso químico 160
0191. Mantenimiento electromecánico en industrias de proceso 84
0192. Formulación y preparación de mezclas 96 3
0193. Acondicionamiento y almacenamiento de productos químicos 84
0194. Prevención de riesgos en industrias químicas 96 3
0195. Proyecto de industrias de proceso químico 40
0196. Formación y orientación laboral 82 3
0197. Empresa e iniciativa emprendedora 66
0198. Formación en centros de trabajo 400
CLM0019 Inglés Técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química 64 2
h) Se han preparado los registros e informes precisos para las auditorías y acreditaciones de calidad según los procedimientos y formatos establecidos.
c) Se ha interpretado la relación entre el jefe o jefa de departamento y los miembros del grupo de trabajo como factor de aumento de calidad y coordinación del proceso.
j) Se han caracterizado actividades de coordinación para corregir situaciones anómalas o atender demandas de la clientela.
1. Aplicación de sistemas de gestión de calidad:
Estructura organizativa y funcional de la industria de procesos. Estructura operativa y funcional. Organigramas. Los mercados de la industria química. Los grandes subsectores de actividad de la industria química.
Procesos de fabricación química. Proceso continuo y discontinuo. Productividad y rendimiento en los procesos químicos.
Materias primas, productos intermedios y finales de la industria química. Especificaciones
Diagramas de procesos. Análisis y tipos de simbología.
Sistemas de gestión de la calidad (ISO, EFQM y otros). Mejora continua de la calidad.
2. Aseguramiento de los programas de producción:
Procedimientos normalizados de operación. Normas de Correcta Fabricación. Instrucciones de acondicionamiento.
Protocolos de producción de lotes.
Planificación y control de la producción continua y discontinua. Control de existencias y aprovisionamiento. Plazos de entrega.
3. Cumplimentación de documentación y registros:
Aplicaciones informáticas para manejo de información y simulación del proceso. Programas de control de procesos y de control de la producción: Gráficos de control por variables y atributos.
Gestión de existencias y aprovisionamientos.
Métodos de gestión de la información y la documentación empleada en la organización de la producción. Hojas de proceso, diagramas de operaciones del proceso, diagramas de análisis del proceso, diagramas de circulación, diagramas de actividades simultáneas y diagramas de manos.
4. Coordinación de equipos de trabajo en planta química:
Dinámica de grupo: Los grupos, técnicas de dinámicas relacionales y motivacionales. Técnicas de trabajo en grupo.
Técnicas de mando y motivación. Tipos de liderazgo.
Eficacia de las reuniones. Dirección de reuniones. Los roles en una reunión.
Métodos de comunicación y formación. Fases, elementos y tipos de comunicación. Métodos de formación presencial y no presencial. El uso de las nuevas tecnologías en la comunicación y formación.
1. Control del transporte de líquidos:
Dinámica de fluidos. Regímenes de operación. Pérdidas de carga
Bombas. Descripción. Tipos de bombas. Curvas características.
Válvulas. Descripción. Tipos de válvulas.
2. Control del transporte de gases:
Compresores. Descripción. Tipos de compresores.
3. Control del transporte de sólidos:
Sistemas de transporte de sólidos: hidráulicos, mecánicos, neumáticos, entre otros. Descripción y clasificación.
Equipos de transporte de sólidos: cintas, norias, equipos vibratorios u oscilantes entre otros.
4. Organización de las operaciones de transporte:
Principios de organización del transporte en la industria química
3. Controla la cogeneración de energía relacionándola con la producción de vapor y electricidad.
f) Se ha comprobado la secuencia de operaciones de puesta en macha y parada de los equipos de cogeneración.
b) Se han clasificado los diferentes tipos de aguas residuales y los agentes contaminantes más importantes.
c) Se han caracterizado los parámetros físicos, físico-químicos y microbiológicos del agua. Se han descrito los parámetros para la determinación de la calidad de un agua residual.
d) Se han descrito los diferentes tratamientos (primario, secundario y terciario) de las aguas afluentes y efluentes.
e) Se han analizado las técnicas específicas más usuales de tratamiento de agua: ósmosis, descalcificación por resinas, entre otras.
f) Se han clasificado a partir de sus características las aguas de uso industrial.
g) Se han descrito las instalaciones de las plantas depuradoras de aguas residuales y el diagrama de flujo de depuración de aguas.
h) Se han descrito los parámetros e instrumentos de control en las plantas depuradoras de aguas residuales y se han identificado y descrito la función de los distintos equipos.
i) Se han descrito las instalaciones de distribución de aguas de entrada y aguas residuales en la industria química.
j) Se han identificado los aditivos utilizados en las aguas industriales.
k) Se ha verificado que las aguas afluentes y efluentes cumplen con la legislación vigente.
l) Se han aplicado técnicas de registro de datos relacionadas con los parámetros de las aguas de entrada y salida.
a) Se han analizado los equipos para la producción de frío industrial (por evaporación, absorción, comprensión-expansión).
1. Control de la generación de energía térmica:
Combustión. Aditivos para combustibles
2. Optimización del rendimiento energético de procesos químicos:
3. Control de la cogeneración de energía:
4. Control de parámetros de agua afluente y efluente:
Parámetros físico-químicos y microbiológicos del agua. Calidad de un agua residual.
Tratamientos de aguas afluentes y efluentes: tratamientos primario, secundario y terciario.
Tratamientos específicos para diferentes tipos de industrias químicas: Ósmosis. Descalcificación por resinas.
Plantas depuradoras: Planos y diagrama de flujo.
5. Control de la producción de frío industrial:
h) Se han relacionado las operaciones de separación mecánica y difusional con sus aplicaciones en la industria química.
4. Organiza operaciones de separación mecánica y difusional, analizando procedimientos de puesta en marcha y parada.
1. Secuenciación de operaciones básicas en planta química:
2. Control de operaciones de separación mecánica:
Aplicaciones y aparatos de separación mecánica.
3. Control de operaciones de separación difusional:
Aplicaciones y aparatos de separación difusional.
4. Organización de procesos de separación mecánica y difusional:
Prevención de riesgos derivados de la seguridad, el trabajo y el medioambiente.
c) Se han descrito los tipos de reacciones químicas.
d) Se han identificado las características de los procesos de fabricación continuo y discontinuo.
e) Se han enumerado las reacciones químicas más relevantes en el proceso de fabricación.
f) Se ha establecido un balance de materias y de energía para calcular el rendimiento.
g) Se han descrito los desplazamientos del equilibrio químico.
h) Se han descrito los distintos tipos de reactores, en atención a la finalidad de la reacción y elementos constructivos.
i) Se han determinado las condiciones iniciales de reacción.
j) Se ha establecido la secuencia de operaciones para la puesta en marcha y parada de los equipos de reacción.
k) Se han tomado las medidas correctoras necesarias para restablecer la normalidad del proceso y minimizar las pérdidas de producción, cuando se han presentado situaciones imprevistas.
k) Se han descrito las principales aplicaciones de los reactores continuos y discontinuos.
1. Control de procesos de reacción:
Clases de reacciones químicas: Reversibles, irreversibles, Homogéneas, heterogéneas, enzimáticas, catalíticas.
Balances de materia y energía en reacciones
Reactores. Tipos de reactores: continuos y discontinuos.
2. Selección de catalizadores:
3. Control de procesos de separación electroquímica:
4. Control de biorreactores:
a) Se han descrito las técnicas de calibración de los instrumentos de medida
1. Determinación de ensayos fisicoquímicos:
Propiedades fisco-químicas que miden o identifican la materia. Instrumentos, aparatos y equipos. Técnicas y métodos aplicados para su medida
Introducción a la estadística. Estadística descriptiva.
2. Organización del plan de muestreo:
3. Medición de parámetros de proceso químico:
Tipos de procesos y «procesos tipo». Esquematización de procesos de fabricación.
Características generales de los instrumentos de medida (rango, span, sensibilidad, precisión, entre otras)
4. Regulación de lazos de control:
5. Optimización del proceso por sistemas de control avanzado:
6. Programación de controladores lógicos (PLC):
b) Se ha determinado el uso de estos materiales en función de su uso y características y posibles alteraciones por corrosión, fatiga u otros.
c) Se han analizado las propiedades físicas (resistencia, límite elástico, ductilidad, maleabilidad, maquinabilidad, entre otras) de los materiales.
2. Analiza los elementos mecánicos de equipos, máquinas e instalaciones, reconociendo la función que realizan.
g) Se ha analizado el plan de mantenimiento, las instrucciones de mantenimiento básico o primer nivel siguiendo la documentación técnica de las máquinas y elementos mecánicos descritos por los fabricantes.
f) Se ha analizado el plan de mantenimiento, las instrucciones de mantenimiento básico o primer nivel siguiendo la documentación técnica de las instalaciones hidráulicas y neumáticas remitidas por los fabricantes.
c) Se ha detallado el principio físico de los distintos tipos de dispositivos de seguridad de protección de líneas y receptores eléctricos.
d) Se han identificado las máquinas eléctricas en función de su utilización en los equipos e instalaciones.
d) Se han descrito las operaciones de verificación de los trabajos de mantenimiento quedando reflejados en los informes pertinentes.
e) Se ha descrito la correcta señalización de equipos e instalaciones, (aislamientos eléctricos, aislamiento físico, equipos de emergencias, medios de comunicación, entre otros) para la ejecución de los trabajos de mantenimiento.
j) Se ha identificado, en cada caso, la utilización del equipo de protección individual correspondiente.
1. Identificación de los materiales componentes de equipos e instalaciones:
2. Caracterización de los elementos mecánicos:
Elementos de unión. Técnicas.
Elementos de transmisión. Utilidades.
Normativa de seguridad e higiene en el mantenimiento electromecánico de industrias de proceso.
3. Caracterización de las máquinas hidráulicas y neumáticas:
Instalaciones neumáticas: características, campo de aplicación.
4. Identificación las máquinas eléctricas:
5. Caracterización de las acciones de mantenimiento:
Utilización de EPI'S.
1. Clasificación de productos en la química transformadora:
Química transformadora. Definición y estructura del sector.
2. Obtención de sistemas dispersos:
3. Selección de técnicas de mezclado:
Precauciones en la mezcla de fluidos.
4. Control de las operaciones de mezclado:
1. Control de equipos de envasado y etiquetado:
2. Control del almacenamiento de productos químicos:
3. Organización de líneas de acondicionamiento de productos químicos:
4. Control de las operaciones de carga y descarga de productos químicos y materias auxiliares:
h) Se han clasificado los productos químicos desde la perspectiva de su seguridad o agresividad, identificando la simbología asociada al producto.
1. Supervisión de la aplicación de normas de seguridad en el sector químico:
Prevención del Riesgo en Gases embotellados
Riesgos en plantas químicas y auxiliares: Principales riesgos en plantas químicas. Riesgos de los productos químicos.
Incompatibilidades en almacenamiento, manejo y envasado; precauciones contra corrosión, contaminación y derrames. Límites de toxicidad, inflamabilidad y otras. Formas de intoxicación: Ingestión, cutánea, ocular, gases y respiración, sensibilización (ADME). Ficha de seguridad de materiales. Reactividad química y tabla de inter-reactividad.
2. Supervisión de la aplicación de normas ambientales en el proceso químico:
Aspectos ambientales. Normas de evaluación ante situaciones de riesgos ambientales.
Contaminación: Partículas en el aire. Gases contaminantes. Contaminantes en agua. Residuos sólidos
Medidas y monitorización de contaminantes
Legislación y gestión medioambiental: Aspectos básicos de la gestión medioambiental. Producción y desarrollo sostenible; evaluación del impacto ambiental. Certificados y auditorías medioambientales: ISO 14000, IPPC (Reglamento de Prevención y Control Integrado de la Contaminación), Directiva de residuos; Directiva de envases y residuos de envases).
3. Prevención de riesgos personales en la industria química:
Concepto de Salud y Trabajo.
Condiciones de trabajo en la industria química.
Técnicas activas y reactivas.
Método de evaluación de riesgos en industrias químicas.
Medios, equipos y técnicas de prevención de riesgos. Ropas y equipos de protección personal. Señales y alarmas.
Límites de toxicidad (TLV, VLA.), inflamabilidad y otras. Formas de intoxicación: Ingestión, cutánea, ocular, gases y respiración, sensibilización. Ficha de seguridad de materiales y sustancias químicas. Reactividad química y tabla de inter-reactividad.
4. Aplicación de planes de emergencia y técnicas de evacuación:
Medidas, equipos y medios de protección y respuesta a la emergencia. Primeros auxilios. Técnicas de evacuación.
Extinción de incendios. Valoración de daños.
2. Diseña un proyecto relacionado con las competencias del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo, autoempleo, así como de inserción laboral para el Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
i) Se han identificado las posibilidades del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial en las ofertas de empleo público de las diferentes Administraciones.
j) Se han valorado las oportunidades del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial en un contexto global así como las posibilidades de transferencia de las cualificaciones que lo integran, a través del principio de libertad de circulación de servicios en la Unión Europea.
k) Se han identificado las habilitaciones especiales requeridas para el desempeño de determinadas actividades profesionales relacionadas con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial, frente al trabajo individual.
l) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el Título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
g) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
h) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
h) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico o Técnica en Superior en Química Industrial.
Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
Definición y análisis del sector profesional del Título de Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
Análisis de las competencias profesionales del Título de Técnico Superior en Química Industrial. Habilitaciones especiales y posible regulación de las profesiones en el sector.
Las ofertas de empleo público relacionadas con el sector profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico o Técnica Superior en Química Industrial.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o empresaria que se inicie en el sector químico y los factores más influyentes en la consolidación de la empresa creada.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme del sector químico.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme del sector químico.
Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la actividad de la industria química (materiales tecnológicos, organización de la producción, etc.).
Factores claves de las personas emprendedoras: iniciativa, creatividad y formación. El riesgo en la actividad emprendedora.
La actuación de las personas emprendedoras como empleadas en una pyme del sector químico.
La actuación de las personas emprendedoras como empresarias del sector químico.
Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de la industria química. Sus factores diferenciadores respecto a otros sectores.
La responsabilidad social corporativa. Responsabilidad social y ética de una pyme del sector químico.
Análisis de las fuentes de financiación y de inversiones de una una pyme del sector químico.
d) Se han desglosado las diferentes operaciones en servicios de energía y auxiliares, plan de toma de muestras y de calidad y de mantenimiento.
e) Se ha asegurado todos los procesos que intervienen en la producción, optimización los recursos humanos y medios materiales.
a) Se han determinado la preparación de los equipos e instalaciones para ser reparadas o intervenidas.
d) Se han determinado las operaciones para la puesta enmarca conducción y parada de los equipos máquinas e instalaciones.
h) Se han controlado los procesos productivos se mantienen en las condiciones específicas.
i) Se han establecido las medidas correctoras y de mejora en el proceso de fabricación siguiendo los protocolos establecidos.
g) Se han registrado el comportamiento de los equipos e instrumentos para establecer sus necesidades de mantenimiento.
k) Se han elaborado los informes asegurando la trazabilidad del proceso
CLM0019
La plasmación de estas aproximaciones en el ámbito del aula plantea clases en las que el alumnado está continuamente desarrollando una serie de tareas y en las que sólo se presta una atención consciente al aspecto lingüístico si es necesario para el desarrollo de la actividad. Lo importante es, en fin, que el alumno desarrolle su competencia comunicativa poniendo en práctica las destrezas básicas y que la actividad no la realice de una forma mecánica, sino espontánea, natural y creativa. Los alumnos y las alumnas de los Ciclos Formativos pueden beneficiarse de este enfoque, ya que necesitan la lengua inglesa como un medio a través del cual realizan unas actividades académicas o profesionales. Su implementación refuerza la conexión entre las tareas de clase y las que el estudiante desempeñará en su trabajo, lo que indudablemente potencia su interés y motivación.
Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales incorporados en el currículo del Ciclo Formativo de grado superior de Química Industrial en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
CLM0019. Inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química. Inglés. Catedrático/a de Enseñanza Secundaria.
Análisis y Química Industrial y además:
Operaciones de Proceso y además:
CLM0019. Inglés técnico para los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de química. Licenciado/a en Filología Inglesa.
Taller de instrumentación y automatismo. 150 100
Laboratorio de química industrial y análisis. 300 200
Taller de instrumentación y automatismos. Sistemas de instrumentación y control de equipos.
Laboratorio de química industrial y análisis. Material básico de laboratorio de química.
Sistemas de transporte de fluidos (bombas, compresores, válvulas manuales y automáticas, etc).
Sistemas de almacenamiento (tanques, silos, contenedores, etc.).

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 2
 Real Decreto 
 artículo 44
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 13
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 11
 Real Decreto