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Timestamp: 2018-07-22 17:16:02+00:00

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María Nieves Ramos Blázquez
1 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PROGRAMACIÓN PARA EL CURSO Educación Secundaria Obligatoria II. Organización de contenidos y criterios de evaluación I.E.S. VALDEBERNARDO
2 Índice Matemáticas 1º de E.S.O...3 Distribución temporal de las unidades didácticas...3 Organización de los contenidos...4 Contenidos y criterios de evaluación mínimos...26 Matemáticas 2º de ESO...33 Distribución temporal de las unidades didácticas...33 Organización de los contenidos...34 Contenidos y criterios de evaluación mínimos...54 Matemáticas 3º de E.S.O...62 Distribución temporal de las unidades didácticas...62 Organización de los contenidos...63 Contenidos y criterios de evaluación mínimos...88 Matemáticas, Opción A de 4º de E.S.O...96 Distribución temporal de las unidades didácticas...96 Organización de los contenidos...97 Contenidos y criterios de evaluación mínimos Matemáticas B 4º de E.S.O Distribución temporal de las unidades didácticas Organización de los contenidos Contenidos y criterios de evaluación mínimos Recuperación de Matemáticas 1º de ESO Recuperación de Matemáticas 2º de ESO Recuperación de Matemáticas 3º de ESO...183
3 Matemáticas 1º de ESO Matemáticas 1º de E.S.O. Distribución temporal de las unidades didácticas Bloque 1 Unidad 1: Números naturales. Divisibilidad sesiones. Unidad 2: Números enteros sesiones. Unidad 3: Potencia y raíz cuadrada sesiones. Unidad 4: Fracciones sesiones. Unidad 5: Números decimales sesiones. Bloque 2 Bloque 3 Unidad 6: El lenguaje algebraico. Ecuaciones sesiones. Unidad 7: Sistemas de medida sesiones. Unidad 8: Magnitudes proporcionales. Porcentajes sesiones. Unidad 9: Funciones sesiones. Unidad 10: Estadística y probabilidad sesiones. Unidad 11: Formas geométricas sesiones. Unidad 12: Figuras planas sesiones. Unidad 13: Longitudes y áreas sesiones. Unidad 14: Cuerpos geométricos. Volúmenes sesiones. Programación ESO Curso
4 Matemáticas 1º de ESO 1º de ESO. Organización de los contenidos Objetivos: BLOQUE 1: NÚMEROS UNIDAD 1: NÚMEROS NATURALES. DIVISIBILIDAD Utilizar las propiedades fundamentales de la suma, resta, multiplicación y división, para resolver operaciones matemáticas. Calcular múltiplos y divisores de un número dado. Diferenciar números primos y compuestos. Descomponer en factores primos. Identificar el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo. Resolver problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo, siguiendo un procedimiento adecuado. Competencias básicas: Contenidos: Conocer las características básicas de los números naturales, su aplicación para entender el mundo y las operaciones básicas que se realizan con ellos. Calcular el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor para resolver problemas de la vida cotidiana con la máxima precisión. Reconocer la diferencia entre números primos y compuestos, así como los divisores de estos y la utilidad de los números primos para la encriptación de información. -Números naturales. -El sistema de numeración decimal. -Interpretación de códigos numéricos presentes en la vida cotidiana. -Propiedades de la suma, resta, multiplicación y división. -Propiedad distributiva del producto respecto de la suma. -Múltiplos y divisores. -Criterios de divisibilidad. -Números primos y números compuestos. -Descomposición de un número en factores primos. -Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Programación ESO Curso
5 Matemáticas 1º de ESO Procedimientos: Actitudes: Objetivos: Interpretación y utilización de los números naturales. Utilización de las propiedades de la suma, resta, multiplicación y división con números naturales. Elaboración y uso de estrategias personales de cálculo mental. Conocimiento y aplicación de criterios de divisibilidad para estudiar múltiplos y divisores de un número. Cálculo de los múltiplos de un número natural. Cálculo de todos los divisores de un número natural. Reconocimiento de números primos y compuestos. Descomposición de un número natural en factores primos. Cálculo del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo de dos o más números naturales. Identificación y resolución de problemas mediante el cálculo del máximo común divisor y/o el mínimo común múltiplo de dos números. Valoración de la utilidad del lenguaje numérico para representar, comunicar o resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana. Incorporación del lenguaje numérico y del cálculo a la forma de proceder habitual. Interés y valoración crítica ante las informaciones y mensajes de naturaleza numérica. Curiosidad e interés por investigar las regularidades y relaciones que aparecen en los códigos numéricos. Curiosidad e interés por enfrentarse a problemas de divisibilidad de números naturales. Sensibilidad y gusto por la presentación ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos. UNIDAD 2: NÚMEROS ENTEROS Cuantificar aspectos de la realidad que permitan interpretarla mejor, utilizando los números enteros y realizando los cálculos apropiados en cada situación. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas adquiridas a situaciones de la vida diaria. Competencias básicas: Reconocer la necesidad de los números enteros como complemento de los números naturales para poder resolver problemas reales, así como su ordenación y representación. Programación ESO Curso
6 Matemáticas 1º de ESO Conocer las operaciones básicas realizadas con números enteros, así como el cálculo del valor absoluto y de las propiedades de las operaciones combinadas de los números enteros. Contenidos: -Los números enteros como ampliación de los números naturales. -Representación gráfica. -Ordenación de números enteros. -Valor absoluto de un número entero. -Suma de números enteros. Propiedades. -Opuesto de un número entero. -Resta de números enteros. -Multiplicación de números enteros. Propiedades. -División de números enteros. -Propiedad distributiva de números enteros. -Sacar factor común. -Operaciones combinadas con números enteros con y sin paréntesis. Procedimientos: Actitudes: Representar e interpretar situaciones reales mediante números enteros. Expresar un número natural en forma de número entero. Representación en la recta numérica de números enteros. Comparación de números mediante la ordenación y la representación gráfica. Calcular el valor absoluto de un número entero. Calcular el opuesto de un número entero. Sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Aplicar la propiedad distributiva y sacar factor común. Utilización de la jerarquía y propiedades de las operaciones y de las reglas de uso de los paréntesis para realizar operaciones combinadas. Resolver problemas de números enteros. Valoración de la utilidad de los números enteros para representar situaciones reales y resolver situaciones problemáticas. Valoración del interés y curiosidad por aplicar un procedimiento en la resolución de problemas matemáticos con números enteros. Presencia y rigor en la resolución de problemas con números enteros. Confianza en la realización de cálculos mentales y estimaciones con números enteros. Programación ESO Curso
7 Matemáticas 1º de ESO Curiosidad y respeto por los conocimientos de otras épocas y de otras civilizaciones. Reconocimiento y valoración crítica de la utilidad de la calculadora para la realización de cálculos. Objetivos: UNIDAD 3: POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA Entender los conceptos de potencia y raíz cuadrada, así como utilizar e interpretar las potencias y raíces cuadradas en expresiones matemáticas sencillas, manipulando los algoritmos de cálculo necesarios. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana describiendo verbalmente el proceso elegido y las soluciones obtenidas, y utilizando correctamente las potencias y las raíces cuadradas. Competencias básicas: Conocer las potencias como herramientas simplificadoras del cálculo, así como su interacción con otras operaciones básicas. Conocer las principales características de las raíces cuadradas enteras, así como los algoritmos y métodos que permiten calcularlas. Contenidos: -Potencia de exponente natural, base y exponente. -Potencias de exponente 2 y 3: cuadrados y cubos. -Potencias de base un número negativo. -Signo de potencias de base negativa. -Potencia de un producto y de un cociente. -Producto y cociente de potencias de igual base. -Base y exponente de productos y cocientes de potencias de la misma base. -Potencia de exponente 0 y 1. -Potencia de una potencia, base y exponente. -Cuadrados perfectos. -Raíz cuadrada exacta. -Raíz cuadrada entera, resto de la raíz. Aproximaciones. Procedimientos: Distinguir la base y el exponente de una potencia entera. Calcular el signo de una potencia de base negativa. Programación ESO Curso
8 Matemáticas 1º de ESO Actitudes: Operar con potencias de un producto y de un cociente. Manipular productos y cocientes de potencias de la misma base. Manejar potencias de potencias. Distinguir cuadrados perfectos. Obtener raíces cuadradas exactas. Calcular la raíz cuadrada por aproximaciones. Obtener el número de cifras de la raíz cuadrada entera. Calcular la raíz cuadrada entera y su resto. Reconocimiento de la necesidad del lenguaje numérico en la vida cotidiana. Interés por conocer sistemas nuevos para operar de forma más rápida y cómoda. Valoración crítica ante el uso de la calculadora. Gusto por la presentación ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en problemas y cálculos numéricos. Objetivos: UNIDAD 4: FRACCIONES Utilizar los números enteros, decimales y fraccionarios y los porcentajes para intercambiar información y resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan números naturales, enteros y racionales, describiendo verbalmente el proceso elegido y las soluciones obtenidas, y utilizando correctamente las cuatro operaciones básicas. Competencias básicas: Contenidos: Valorar la precisión de las fracciones como instrumentos para representar partes. Desarrollar la curiosidad por fracciones equivalentes como sistemas similares con diferentes representaciones, así como la capacidad de comparar distintas fracciones. Conocer las operaciones básicas que se pueden realizar entre fracciones, aprovechando los conocimientos adquiridos en temas anteriores. -Fracción. Términos de una fracción: numerador y denominador. -Fracciones equivalentes. -Fracciones irreducibles. -Común denominador de fracciones. Programación ESO Curso
9 Matemáticas 1º de ESO -Número mixto. -Operaciones con fracciones: suma, resta, multiplicación y división. -Fracciones inversas. Procedimientos: Actitudes: Identificar y calcular fracciones equivalentes. Obtener la fracción irreducible. Reducir fracciones a común denominador. Calcular el mínimo común denominador de fracciones. Comparar y ordenar fracciones. Convertir una fracción en número mixto y viceversa. Sumar y restar fracciones. Multiplicar una fracción por un número entero. Multiplicar y dividir fracciones. Reconocer fracciones inversas. Utilizar de forma correcta los paréntesis y la jerarquía de las operaciones con fracciones. Resolver problemas mediante la suma, resta, multiplicación y/o división de fracciones. Valoración de la utilidad de las fracciones para interpretar situaciones de la vida cotidiana. Interés en la adquisición de procedimientos de cálculo distintos a los desarrollados hasta ahora. Seguridad y agilidad en el cálculo numérico. Utilidad en la realización de cálculos mentales y estimaciones con fracciones. Gusto por la presentación ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en problemas y cálculos numéricos. Objetivos: UNIDAD 5: NÚMEROS DECIMALES. Utilizar los números enteros, racionales y reales para intercambiar información. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan números naturales, enteros, racionales y reales, describiendo verbalmente el proceso elegido y las soluciones obtenidas, y utilizando correctamente las cuatro operaciones básicas. Programación ESO Curso
10 Matemáticas 1º de ESO Competencias básicas: Contenidos: Conocer los números decimales como el método de representación de las magnitudes en nuestra sociedad. Desarrollar la capacidad de ordenar fracciones con números decimales para poder comparar diferentes magnitudes, así como las operaciones con decimales. -Número decimal. -Parte entera y cifras decimales. -Órdenes de unidades. -Unidades de un número decimal. -Número decimal exacto y periódico. -Período de un número decimal. -Producto de un número decimal por una potencia de 10. -División de un número decimal por una potencia de 10. -Operaciones con números decimales: suma, resta, multiplicación y división. Procedimientos: Actitudes: Descomponer un número decimal. Transformar una fracción en un número decimal. Ordenar y comparar números decimales y fracciones. Multiplicar y dividir un número decimal por una potencia de 10. Sumar y restar números decimales. Multiplicar números decimales. Dividir números decimales. Resolver problemas mediante la suma, resta, multiplicación y/o división de números decimales. Valoración de la utilidad del lenguaje numérico, en particular los números decimales, para interpretar situaciones de la vida cotidiana. Interés en la adquisición de procedimientos de cálculo distintos a los desarrollados hasta ahora, estando dispuesto a mejorar el resultado de cualquier cálculo o problema numérico. Confianza en la realización de cálculos mentales y estimaciones de números decimales. Gusto por la presentación ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en problemas y cálculos numéricos. Perseverancia y rigor en la realización y presentación de las tareas propuestas. Programación ESO Curso
11 Matemáticas 1º de ESO Valoración crítica del uso de las calculadoras para realizar operaciones con números decimales. Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Utilizar números naturales para resolver actividades relacionadas con la vida cotidiana. -Estimar y calcular el valor de expresiones numéricas sencillas de números naturales basadas en las cuatro operaciones elementales y sus propiedades. -Utilizar adecuadamente los conceptos de divisibilidad para resolver problemas de múltiplos y divisores de un número, y distinguir números primos y compuestos. -Emplear el algoritmo de cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos números en la resolución de problemas sencillos. -Relacionar, representar y ordenar números enteros. -Operar correctamente con números enteros y utilizar sus propiedades. -Estimar y calcular el valor de expresiones numéricas sencillas de números enteros basadas en las cuatro operaciones elementales, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones con y sin paréntesis. -Utilizar los números enteros y las operaciones entre ellos para resolver problemas y actividades relacionadas con la vida cotidiana. -Distinguir la base y exponente de una potencia entera. Operar con potencias enteras y con potencias de base negativa. -Operar con potencias de productos y cocientes, con productos y cocientes de potencias de la misma base o con potencias de potencias. -Calcular la raíz cuadrada exacta o entera. -Plantear y resolver problemas utilizando potencias y/o raíces cuadradas. Unidad 4: -Hallar una fracción equivalente a otra dada. Calcular la fracción irreducible. -Comparar y ordenar fracciones. Reducir fracciones a mínimo común denominador. -Expresar una fracción en forma de número mixto y viceversa. -Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de fracciones. -Resolver problemas utilizando la suma, resta, multiplicación y/o división de fracciones siguiendo un procedimiento adecuado. Programación ESO Curso
12 Matemáticas 1º de ESO Unidad 5: -Entender el concepto de número decimal y su relación con las fracciones. -Realizar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y aproximaciones de números decimales. -Resolver problemas utilizando la suma, resta, multiplicación y/o división de números decimales siguiendo un procedimiento adecuado. Objetivos: BLOQUE 2: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN UNIDAD 6: EL LENGUAJE ALGEBRAICO. ECUACIONES Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan números naturales, enteros y racionales, mediante el lenguaje algebraico, describiendo verbalmente el proceso elegido y las soluciones obtenidas. Expresar situaciones de la vida cotidiana utilizando formas sencillas del lenguaje matemático, en especial el lenguaje algebraico. Competencias básicas: Contenidos: Reconocer el lenguaje algebraico empleando letras como un complemento a los números. Utilizar letras para poder establecer relaciones entre magnitudes y expresiones algebraicas. Conocer la forma de realizar cálculos utilizando las funciones básicas sobre expresiones algebraicas para poder resolver ecuaciones y problemas basados en situaciones reales. -El lenguaje algebraico. -Expresión algebraica. -Partes de una expresión algebraica: coeficiente y parte literal. -Valor numérico de una expresión algebraica. -Expresiones algebraicas semejantes. -Suma y resta de expresiones algebraicas. -Uso de letras para expresar relaciones entre magnitudes: fórmulas. -Igualdad algebraica y numérica. -Identidad algebraica. -Ecuación. -Incógnitas de una ecuación. Programación ESO Curso
13 Matemáticas 1º de ESO -Reglas de la suma y del producto. -Solución de una ecuación. -Ecuaciones equivalentes. -Ecuación de primer grado con una incógnita. Procedimientos: Expresar situaciones de la vida en lenguaje algebraico. Calcular el valor numérico de una expresión algebraica. Sumar y restar expresiones algebraicas. Simplificar ecuaciones mediante las reglas de la suma y del producto. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita. Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones. Actitudes: Valoración de la utilidad del lenguaje algebraico para representar situaciones de la vida cotidiana. Confianza en las propias capacidades para resolver problemas algebraicos sencillos. Gusto por la presentación ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en la resolución de ecuaciones y de problemas. Interés por las estrategias de resolución de problemas distintas de las propias. Valoración del interés en revisar y mejorar el resultado de cualquier cálculo o problema algebraico. Objetivos: UNIDAD 7: SISTEMAS DE MEDIDA Expresar una cantidad de longitud, superficie, volumen, capacidad o masa en la unidad principal del sistema métrico decimal o en uno de sus múltiplos o submúltiplos Resolver diferentes situaciones relacionadas con las matemáticas, las otras ciencias o la vida cotidiana, y en las que sea preciso expresar cantidades de longitud, superficie, volumen, capacidad o masa en las unidades adecuadas. Competencias básicas: Utilizar las cantidades para poder medir magnitudes básicas como longitudes, superficies y volúmenes reales. Saber determinar magnitudes derivadas que relacionen magnitudes como masa y volumen, así como las relaciones entre volumen y capacidad, aplicándolas a problemas reales. Programación ESO Curso
14 Matemáticas 1º de ESO Contenidos: -Cantidad y magnitud. -Unidad. -Sistema métrico decimal y sistema internacional de unidades (SI). -Unidades de medida de longitud, superficie, volumen, masa y capacidad. -Unidades agrarias. -Estimación de medidas. -Relación entre las diversas unidades de medida. Procedimientos: Emplear el vocabulario adecuado en la transmisión de información sobre las medidas de objetos. Expresar medidas de longitud, superficie, volumen, masa y capacidad en cualquiera de sus múltiplos y submúltiplos. Realizar operaciones con medidas expresadas en diversas unidades. Relacionar las unidades de volumen con las de capacidad. Relacionar las unidades de superficie con las agrarias. Resolver problemas en los que sea preciso expresar cantidades de longitud, superficie, volumen, masa o capacidad en unidades adecuadas. Actitudes: Hábito de expresar los resultados numéricos de las mediciones empleando las unidades de medida utilizadas. Incorporación al lenguaje cotidiano de los conceptos de magnitud y unidad para representar de forma precisa situaciones de la vida cotidiana. Valoración de la necesidad de utilizar un sistema de medidas previamente fijado para las diferentes cantidades de longitud, superficie, volumen, capacidad y masa. Objetivos: UNIDAD 8: MAGNITUDES PROPORCIONALES. PORCENTAJES Reconocer si dos razones forman una proporción para distinguir si dos magnitudes son proporcionales o no, ya sea directa o inversamente. Aplicar la regla de tres a la resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana. Usar los tantos por ciento y aplicarlos a problemas reales. Competencias básicas: Reconocer las relaciones de proporcionalidad en distintos sistemas, así como la posibilidad de representarlas como porcentajes. Saber calcular magnitudes directamente proporcionales a través de reglas de tres, aplicándolas a sistemas reales. Programación ESO Curso
15 Matemáticas 1º de ESO Ser capaz de calcular porcentajes, resolviendo problemas reales en los que se empleen. Contenidos: -Razón entre dos números. -Proporciones. -Propiedad fundamental de las proporciones. -Magnitudes directamente proporcionales. -Razón de proporcionalidad. -Método de reducción a la unidad. -Regla de tres simple directa. -Relación entre porcentaje, razón y número decimal. -Porcentaje de una cantidad. -Cantidad total a la que corresponde un porcentaje. -Relación entre porcentaje y regla de tres simple directa. -Aumentos porcentuales. -Disminuciones porcentuales. Procedimientos: Cálculo de la razón entre dos números. Cálculo del término desconocido en proporciones y en tablas de magnitudes proporcionales. Distinción de magnitudes directas e inversas. Resolución de problemas de proporcionalidad utilizando la reducción a la unidad. Planteamiento y resolución de problemas de proporcionalidad mediante la regla de tres simple directa. Calcular el tanto por ciento de una cantidad mediante la multiplicación por la razón y por la regla de tres simple directa. Resolución de problemas en los que aparezcan aumentos y disminuciones porcentuales. Actitudes: Valoración de la regla de tres como instrumento útil y sencillo para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Confianza en las capacidades propias para enfrentarse a la resolución de problemas. Valoración crítica de informaciones que podamos ver en los medios de comunicación, relacionadas con porcentajes, etc. Programación ESO Curso
16 Matemáticas 1º de ESO Objetivos: UNIDAD 9: FUNCIONES Representar y localizar puntos en los ejes de coordenadas. Identificar si dos variables están relacionadas mediante una función y distinguir entre variable dependiente e independiente. Reconocer e interpretar funciones lineales sencillas. Competencias básicas: Contenidos: Conocer el concepto de función y aplicar las características básicas geométricas para representarlas. Representar las funciones más sencillas como las de proporcionalidad que describen muchos fenómenos de la vida cotidiana. -Ejes de coordenadas. Abscisas y ordenadas. -Coordenadas de un punto en el plano. -Relación entre dos magnitudes de una tabla. -Relación entre ordenadas y abscisas. -Fórmulas. -Función. Variables dependiente e independiente. -Representación gráfica de funciones. -Función lineal o de proporcionalidad directa. Procedimientos: Dibujar un punto en los ejes de coordenadas a partir de sus coordenadas. Determinar las coordenadas de un punto. Construir tablas de situaciones reales. Interpretar la gráfica de una situación sencilla. Calcular valores de una función a partir de su fórmula. Escribir la fórmula de una función a partir de un conjunto de valores. Dibujar gráficas de funciones mediante el cálculo de algunos de sus puntos. Distinguir si determinadas situaciones vienen representadas o no por funciones. Identificar las variables dependiente e independiente de una función. Resolver problemas sencillos en los que aparezcan funciones lineales o de proporcionalidad directa. Actitudes: Valoración del lenguaje gráfico para resolver problemas de la vida cotidiana. Programación ESO Curso
17 Matemáticas 1º de ESO Utilización correcta de instrumentos de dibujo y medida para realizar representaciones gráficas. Valoración crítica de la información aparecida en revistas, diarios, televisión, etc. Curiosidad por la investigación sobre fenómenos reales que presenten relación entre magnitudes. Objetivos: UNIDAD 10: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Dado un grupo de datos, saber hacer un recuento, construcción e interpretación de tablas de frecuencias, diagramas de barras y sectores. Asimismo deben saber calcular e interpretar la media aritmética, ponderada y moda, y resolver problemas de estadística relacionados con la vida cotidiana. Distinguir si los experimentos son o no aleatorios. Dentro de un experimento aleatorio, definir espacio muestral, sucesos, y calcular la probabilidad de un suceso. Resolver problemas de probabilidad relacionados con nuestro entorno. Competencias básicas: Aprender a manejar datos estadísticos para poder analizar la información. Conocer y calcular las magnitudes estadísticas más relevantes. Adquirir la capacidad de diferenciar hechos aleatorios de casuales, basándose en el cálculo de la probabilidad de que un suceso aleatorio tenga lugar. Contenidos: -Datos estadísticos. -Frecuencias absoluta y relativa. -Diagrama de barras. -Diagrama de sectores. -Media aritmética: simple y ponderada. -Moda. -Experimento aleatorio. -Espacio muestral. Sucesos. -Probabilidad de un suceso aleatorio. Regla de Laplace. Procedimientos: Agrupar los datos en tablas mediante el recuento y cálculo de frecuencias (absoluta y relativa). Construir diagramas de barras. Interpretar diagramas de barras. Construir diagramas de sectores. Programación ESO Curso
18 Matemáticas 1º de ESO Actitudes: Interpretar diagramas de sectores. Calcular la media aritmética simple. Calcular la media aritmética ponderada. Calcular la moda. Escribir el espacio muestral y sucesos de un experimento aleatorio. Hallar la probabilidad de un suceso. Resolver problemas de probabilidad Reconocimiento, valoración y utilidad de la estadística en diferentes ámbitos sociales, políticos y económicos, para interpretar, describir y predecir situaciones reales. Actitud crítica ante un uso interesado o malo de los resultados estadísticos. Valoración de una actitud ética en la utilización de la estadística. Valoración crítica del uso de la calculadora y el ordenador para realizar cálculos mecánicos. Reconocimiento y valoración del trabajo en equipo como la forma más eficaz para la recogida de datos. Sensibilidad y gusto por la precisión, el orden, la claridad en el tratamiento y presentación de resultados. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 6: -Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico. -Calcular el valor numérico de una expresión algebraica. -Operaciones con expresiones algebraicas sencillas. -Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita. -Resolver problemas de la vida cotidiana mediante el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado. - Unidad 7: -Expresar una cantidad de longitud, superficie o volumen en la unidad principal del sistema métrico decimal o en uno de sus múltiplos o submúltiplos. -Expresar una cantidad de capacidad o masa en la unidad principal del sistema métrico decimal o en uno de sus múltiplos o submúltiplos. -Relacionar las cantidades dadas en unidades de volumen con las dadas en unidades de capacidad, o viceversa. -Resolver diferentes situaciones relacionadas con las matemáticas, las otras ciencias o la vida cotidiana, y en las que sea preciso expresar magnitudes empleando las unidades adecuadas. Programación ESO Curso
19 Matemáticas 1º de ESO Unidad 8: -Distinguir si dos razones forman una proporción o no. -Calcular los términos que faltan en una proporción. -Identificar si dos magnitudes son directamente proporcionales. -Resolver problemas utilizando la reducción a la unidad y reglas de tres simples, directas e inversas. -Saber relacionar el porcentaje con su razón y con su número decimal, así como calcular porcentajes de cantidades, problemas con porcentajes y su relación con la regla de tres simple directa. Unidad 9: -Representar e identificar puntos en los ejes de coordenadas. -Diferenciar si dos variables están relacionadas o no mediante una función, distinguiendo las variables dependiente e independiente -Representar e interpretar una función mediante tablas, gráficas o fórmulas, y saber pasar de unas a otras. -Reconocer e interpretar enunciados que correspondan a funciones sencillas de la vida cotidiana. -Reconocer, interpretar, representar y relacionar las funciones lineales con las magnitudes directamente proporcionales. Unidad 10: -Construir tablas de datos, utilizando el recuento y cálculo de las frecuencias absoluta y relativa. -Dibujar e interpretar diagramas de sectores y de barras, con su correspondiente polígono de frecuencias. -Calcular la media aritmética (simple y ponderada) y la moda de un conjunto sencillo de datos. Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la estadística. -Escribir el espacio muestral y sucesos de un experimento aleatorio. -Hallar la probabilidad de un suceso utilizando la regla de Laplace. Resolver problemas de probabilidad relacionados con el entorno. Objetivos: BLOQUE 3: GEOMETRÍA UNIDAD 11: FORMAS GEOMÉTRICAS Identificar y establecer relaciones entre ángulos que permiten calcular unos a partir de otros conocidos. Usar correctamente el lenguaje geométrico para representar la realidad de manera clara, concisa, precisa y rigurosa. Programación ESO Curso
20 Matemáticas 1º de ESO Competencias básicas: Contenidos: Conocer las principales formas geométricas y relacionarlas con sistemas reales en los que aparecen. Adquirir la capacidad de medir la longitud de circunferencias y arcos de diferente tipo. -Puntos y rectas. Determinación de una recta. -Rectas secantes y paralelas. -Ángulo. Sus elementos: vértice y lados. -Medida de un ángulo: sistema sexagesimal. -Ángulo agudo y ángulo obtuso. -Ángulo cóncavo y ángulo convexo. -Ángulos complementarios y suplementarios. -Ángulos iguales: opuestos por el vértice y de lados paralelos. -Bisectriz de un ángulo: trazado. -Mediatriz de un segmento: trazado. -Circunferencia y sus elementos. Círculo y figuras circulares. -Ángulos centrales. Arco de un ángulo central. -Ángulos inscritos. Medida. -Posiciones relativas de una recta y una circunferencia y de dos circunferencias. -Cálculo de la longitud de una circunferencia y de un arco. Procedimientos: Utilización de la terminología y notación adecuadas para describir con precisión los elementos de geometría plana estudiados. Utilización diestra de los instrumentos de dibujo habituales. Reconocimiento y cálculo de ángulos complementarios y suplementarios. Obtención de ángulos centrales y ángulos inscritos. Construcción de la mediatriz de un segmento. Construcción de la bisectriz de un ángulo. Cálculo de la longitud de una circunferencia y de un arco de circunferencia utilizando las fórmulas adecuadas en cada caso. Resolución de problemas geométricos diferenciando los elementos conocidos de los que se pretende conocer y estableciendo relaciones entre ellos. Actitudes: Reconocimiento y valoración de la geometría para conocer y resolver diferentes situaciones relativas al entorno físico. Programación ESO Curso
21 Matemáticas 1º de ESO Perseverancia en la resolución de problemas geométricos. Gusto por la realización y presentación cuidadosa y ordenada de trabajos geométricos. Objetivos: UNIDAD 12: FIGURAS PLANAS Identificar las figuras planas que se presentan en la realidad analizando sus características. Reconocer el triángulo como el polígono más sencillo a partir del cual se pueden obtener relaciones geométricas en las demás figuras planas. Distinguir las rectas y puntos notables de un triángulo y usar sus propiedades para resolver problemas geométricos. Competencias básicas: Contenidos: Conocer las principales figuras planas y las propiedades de los polígonos. Identificar la relevancia de la simetría en los polígonos, así como la estética relacionada con las figuras geométricas. Distinguir las principales características de los triángulos, como son la altura, medianas, mediatrices y bisectrices, aplicándolas en diferentes ejercicios. -Polígonos y polígonos regulares: descripción de sus elementos y clasificación. -Características y clasificación de triángulos y cuadriláteros. -Suma de los ángulos interiores de un triángulo. -Descomposición de un polígono en triángulos. -Suma de los ángulos interiores de un polígono. -Reconocimiento de polígonos iguales. -Criterios de igualdad de triángulos. -Trazado de las rectas notables de un triángulo: mediatrices, bisectrices, alturas y medianas. -Obtención de los puntos notables de un triángulo: circuncentro, incentro, ortocentro y baricentro, y de sus propiedades características. Procedimientos: Utilización de la terminología y notación adecuadas para describir con precisión las figuras planas estudiadas. Utilización diestra de instrumentos de dibujo habituales. Identificación de los distintos tipos de triángulos y cuadriláteros. Programación ESO Curso
22 Matemáticas 1º de ESO Actitudes: Descomposición de un polígono en triángulos de lados y vértices comunes no superpuestos. Cálculo de la suma de los ángulos interiores de un polígono cualquiera. Uso de los criterios de igualdad de triángulos. Construcción de triángulos una vez conocidos tres de sus elementos: lados y/o ángulos. Construcción con regla y compás de las rectas notables de un triángulo. Obtención con instrumentos de dibujo de los puntos notables del plano. Reconocimiento y valoración de la geometría para conocer y resolver diferentes situaciones relativas al entorno físico. Interés y gusto por la descripción verbal precisa de formas y características geométricas. Gusto por la realización y presentación cuidadosa y ordenada de trabajos geométricos. Curiosidad e interés por investigar sobre formas y relaciones geométricas. Perseverancia en la resolución de problemas geométricos. Objetivos: UNIDAD 13: LONGITUDES Y ÁREAS Emplear el teorema de Pitágoras y las fórmulas adecuadas para obtener distancias, perímetros o áreas de figuras planas. Resolver problemas geométricos relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan longitudes, perímetros y áreas, utilizando los procedimientos y estrategias adecuados. Asimismo, aplicar los conocimientos geométricos para comprender y analizar el mundo físico que nos rodea. Competencias básicas: Contenidos: Saber medir el perímetro de figuras planas directamente y utilizando el teorema de Pitágoras. Medir el área de diferentes figuras geométricas simples y la descomposición de figuras geométricas complejas en otras más sencillas para medir su área. -Cálculo del perímetro de los polígonos. -Teorema de Pitágoras. -Cálculo de distancias usando el teorema de Pitágoras. -Concepto de área. Programación ESO Curso
23 Matemáticas 1º de ESO -Cálculo del área de las figuras planas: rectángulo, cuadrado, paralelogramo, triángulo, trapecio, polígonos regulares e irregulares, círculo y figuras circulares. -Medida del área de otras figuras mediante composición y descomposición de las anteriores. Procedimientos: Utilización del Teorema de Pitágoras para calcular medidas indirectas. Aplicación de las fórmulas adecuadas para calcular el perímetro y el área de figuras planas. Obtención del área de figuras planas por composición o descomposición de otras más sencillas. Identificación de problemas geométricos con figuras planas diferenciando elementos conocidos y a conocer. Descripción verbal de los problemas y de su resolución, confrontándolos con otros posibles. Utilización de la terminología y notación adecuadas para describir con precisión configuraciones geométricas planas. Actitudes: Reconocimiento y valoración de la geometría para conocer y resolver diferentes situaciones relativas al entorno físico. Objetivos: Perseverancia en la resolución de problemas geométricos. Gusto por la realización y presentación cuidadosa y ordenada de trabajos geométricos. Sensibilidad ante las cualidades estéticas de la geometría, reconociendo su presencia en la naturaleza, en el arte y en la técnica. Curiosidad por investigar sobre formas y relaciones geométricas. UNIDAD 14. CUERPOS GEOMÉTRICOS. VOLÚMENES Identificar la formas espaciales que aparecen en la realidad. Interpretar expresiones matemáticas sencillas que permiten obtener el cálculo del volumen de las figuras del espacio. Resolver problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana utilizando diferentes estrategias, procedimientos y recursos. Competencias básicas: Conocer los principales cuerpos geométricos, como poliedros, pirámides, cilindros o esferas, e identificar figuras equivalentes en la naturaleza y en el arte. Determinar el volumen de diferentes cuerpos geométricos. Programación ESO Curso
24 Matemáticas 1º de ESO Contenidos: -Poliedros: prismas y pirámides y sus elementos. -Cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera y sus elementos. -Volumen de una figura del espacio. -Cálculo del volumen de los poliedros: ortoedro, cubo, prisma y pirámide. -Cálculo del volumen de las figuras de revolución: cilindro, cono y esfera. Procedimientos: Utilización de la terminología y notación adecuadas para describir con precisión los elementos de geometría del espacio. Reconocimiento y distinción de las distintas figuras espaciales y sus elementos. Representación plana de cuerpos geométricos sencillos conservando una cierta sensación de perspectiva. Identificación de problemas geométricos con figuras del espacio diferenciando los elementos conocidos. Elección de las formas geométricas que se ajustan mejor a unas condiciones dadas. Descripción verbal de problemas geométricos y del proceso seguido en su resolución, confrontándolo con otros posibles. Aplicación de las fórmulas adecuadas para calcular el volumen de cualquier figura del espacio. Actitudes: Reconocimiento y valoración de la geometría para conocer y resolver diferentes situaciones relativas al entorno físico. Reconocimiento y valoración de las relaciones entre conceptos como la forma y el tamaño de los objetos. Perseverancia para resolver problemas geométricos. Gusto por la realización y presentación cuidadosa y ordenada de trabajos geométricos. Interés y gusto por la descripción verbal precisa de formas geométricas. Sensibilidad ante las cualidades estéticas de las configuraciones geométricas, reconociendo su presencia en la naturaleza, en el arte y en la técnica. Confianza en las propias capacidades para percibir el espacio y resolver problemas geométricos. Unidad 11: CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Reconocer y calcular ángulos complementarios y suplementarios, y ángulos inscritos y centrales en una circunferencia. Programación ESO Curso
25 Matemáticas 1º de ESO -Establecer relaciones de igualdad entre ángulos opuestos por el vértice o de lados paralelos. -Identificar y construir la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo, y aplicar sus propiedades a la resolución de problemas. -Identificar las posiciones relativas entre una recta y una circunferencia y entre dos circunferencias. -Aplicar la fórmula del cálculo de la longitud de una circunferencia y de un arco para resolver problemas. Unidad 12: -Reconocer, dibujar y describir las figuras planas en ejercicios y en su entorno inmediato distinguiendo sus elementos característicos. -Utilizar la suma de los ángulos interiores de un triángulo para obtener la suma de los ángulos interiores de un polígono cualquiera. -Identificar y construir polígonos iguales en general y triángulos iguales en particular, usando los criterios de igualdad de forma adecuada. -Trazar y obtener las rectas y los puntos notables de un triángulo cualquiera y utilizarlos para resolver problemas geométricos sencillos. Unidad 13: -Calcular de la forma más sencilla y rápida el perímetro de las figuras planas. -Estimar y calcular medidas indirectas utilizando el teorema de Pitágoras. -Utilizar las fórmulas y procedimientos adecuados para el cálculo directo del área de las figuras planas más elementales. -Reconocer, dibujar y describir las figuras planas como resultado de la composición de otras más sencillas. -Aplicar las fórmulas del cálculo de distancias, perímetros y áreas de figuras planas elementales para resolver problemas relacionados con el entorno. Unidad 14: -Reconocer las distintas figuras del espacio y sus elementos distinguiendo los distintos tipos de poliedros y de cuerpos redondos. -Utilizar adecuadamente las fórmulas que permiten obtener el volumen de los poliedros. -Usar correctamente las fórmulas para el cálculo del volumen de los cuerpos de revolución. -Aplicar las fórmulas del cálculo del volumen de las figuras del espacio para resolver problemas. Programación ESO Curso
26 Matemáticas 1º de ESO Contenidos y criterios de evaluación mínimos en 1º de ESO BLOQUE 1: NÚMEROS UNIDAD 1: NÚMEROS NATURALES. DIVISIBILIDAD -El sistema de numeración decimal. -Propiedades fundamentales de la suma, resta y multiplicación. -Múltiplos y divisores. -Criterios de divisibilidad. UNIDAD 2: NÚMEROS ENTEROS. -Los números enteros como ampliación de los números naturales. -Valor absoluto de un número entero. -Suma de números enteros. Propiedades. -Resta de números enteros. -Multiplicación de números enteros. Propiedades. -División de números enteros. UNIDAD 3: POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA -Potencias de exponente natural, base y exponente. -Producto y cociente de potencias de igual base. -Cuadrados perfectos. -Raíz cuadrada exacta. UNIDAD 4: LAS FRACCIONES -Fracciones equivalentes. -Fracción irreducible. Programación ESO Curso
27 Matemáticas 1º de ESO -Número decimal. -Parte entera y cifras decimales. UNIDAD 5: NÚMEROS DECIMALES. -Producto de un número decimal por una potencia de 10. -División de un número decimal por una potencia de 10. -Operaciones con números decimales: suma, resta, multiplicación y división. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN Unidad 1: Unidad 2: -Utilizar números naturales para resolver actividades relacionadas con la vida cotidiana. -Estimar y calcular el valor de expresiones numéricas sencillas de números naturales basadas en las cuatro operaciones elementales y sus propiedades. -Emplear el algoritmo de cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos números en la resolución de problemas sencillos. -Relacionar, representar y ordenar números enteros. -Operar correctamente con números enteros y utilizar sus propiedades. - Unidad 3: -Distinguir la base y exponente de una potencia entera. Operar con potencias enteras y con potencias de base negativa. -Operar con potencias de productos y cocientes, con productos y cocientes de potencias de la misma base o con potencias de potencias. -Calcular la raíz cuadrada exacta o entera. Unidad 4: Unidad 5: -Hallar una fracción equivalente a otra dada. Calcular la fracción irreducible. -Comparar y ordenar fracciones. Reducir fracciones a mínimo común denominador. -Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de fracciones. -Entender el concepto de número decimal y su relación con las fracciones. -Realizar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y aproximaciones de números decimales. Programación ESO Curso
28 Matemáticas 1º de ESO BLOQUE 2: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN UNIDAD 6: EL LENGUAJE ALGEBRAICO. ECUACIONES -El lenguaje algebraico. -Expresión algebraica. -Valor numérico de una expresión algebraica. -Suma y resta de expresiones algebraicas. -Igualdad algebraica y numérica. -Identidad algebraica. -Ecuación. -Solución de una ecuación. -Ecuaciones equivalentes. -Ecuación de primer grado con una incógnita. UNIDAD 7: SISTEMAS DE MEDIDA -Cantidad y magnitud. -Unidad. -Sistema métrico decimal y sistema internacional de unidades (SI). -Unidades de medida de longitud, superficie, volumen, masa y capacidad. -Relación entre las diversas unidades de medida. UNIDAD 8: MAGNITUDES PROPORCIONALES. PORCENTAJES -Razón entre dos números. -Proporciones. -Propiedad fundamental de las proporciones. -Magnitudes directamente proporcionales. -Regla de tres simple directa. -Porcentaje de una cantidad. -Relación entre porcentaje y regla de tres simple directa. UNIDAD 9: FUNCIONES -Ejes de coordenadas. Abscisas y ordenadas. Programación ESO Curso
29 Matemáticas 1º de ESO -Coordenadas de un punto en el plano. -Relación entre dos magnitudes de una tabla. -Función. Variables dependiente e independiente. -Representación gráfica de funciones. UNIDAD 10: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD -Datos estadísticos. -Frecuencias absoluta y relativa. -Diagrama de barras. -Media aritmética simple. -Moda. -Experimento aleatorio. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN Unidad 6: Unidad 7: Unidad 8: Unidad 9: -Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico. -Calcular el valor numérico de una expresión algebraica. -Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita. -Expresar una cantidad de longitud, superficie o volumen en la unidad principal del sistema métrico decimal o en uno de sus múltiplos o submúltiplos. -Expresar una cantidad de capacidad o masa en la unidad principal del sistema métrico decimal o en uno de sus múltiplos o submúltiplos. -Distinguir si dos razones forman una proporción o no. -Calcular los términos que faltan en una proporción. -Identificar si dos magnitudes son directamente proporcionales. -Saber relacionar el porcentaje con su razón y con su número decimal, así como calcular porcentajes de cantidades. -Representar e identificar puntos en los ejes de coordenadas. Programación ESO Curso
30 Matemáticas 1º de ESO -Diferenciar si dos variables están relacionadas o no mediante una función, distinguiendo las variables dependiente e independiente -Representar e interpretar una función mediante tablas, gráficas o fórmulas. Unidad 10: -Construir tablas de datos, utilizando el recuento y cálculo de las frecuencias absoluta y relativa. -Dibujar e interpretar diagramas de barras. -Calcular la media aritmética (simple) y la moda de un conjunto sencillo de datos. -Puntos y rectas. -Determinación de una recta. -Rectas secantes y paralelas. BLOQUE 3: GEOMETRÍA UNIDAD 11: FORMAS GEOMÉTRICAS -Ángulo. Sus elementos: vértice y lados. -Medida de un ángulo: sistema sexagesimal. -Ángulo agudo y ángulo obtuso. -Ángulo cóncavo y ángulo convexo. -Ángulos complementarios y suplementarios. -Ángulos iguales: opuestos por el vértice y de lados paralelos. -Circunferencia y sus elementos. -Posiciones relativas de una recta y una circunferencia. -Cálculo de la longitud de una circunferencia. UNIDAD 12: FIGURAS PLANAS -Polígonos y polígonos regulares: descripción de sus elementos y clasificación. -Características y clasificación de triángulos y cuadriláteros. -Trazado de las rectas notables de un triángulo: mediatrices, bisectrices, alturas y medianas. Programación ESO Curso
31 Matemáticas 1º de ESO UNIDAD 13: LONGITUDES Y ÁREAS -Cálculo del perímetro de los polígonos. -Teorema de Pitágoras. -Concepto de área. -Cálculo del área de las figuras planas: rectángulo, cuadrado, paralelogramo, triángulo, trapecio. UNIDAD 14: CUERPOS GEOMÉTRICOS Y VOLÚMENES -Poliedros: prismas y pirámides y sus elementos. -Cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera y sus elementos. -Cálculo del volumen de los poliedros: ortoedro, cubo y prisma. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN Unidad 11: -Reconocer y calcular ángulos complementarios y suplementarios. -Establecer relaciones de igualdad entre ángulos opuestos por el vértice o de lados paralelos. -Identificar las posiciones relativas entre una recta y una circunferencia y entre dos circunferencias. Unidad 12: -Aplicar la fórmula del cálculo de la longitud de una circunferencia. -Reconocer, dibujar y describir las figuras planas en ejercicios y en su entorno inmediato distinguiendo sus elementos característicos. -Identificar y construir polígonos iguales en general y triángulos iguales en particular, usando los criterios de igualdad de forma adecuada. Unidad 13: -Trazar y obtener las rectas y los puntos notables de un triángulo cualquiera. -Calcular de la forma más sencilla y rápida el perímetro de las figuras planas. -Utilizar las fórmulas y procedimientos adecuados para el cálculo directo del área de las figuras planas más elementales. Unidad 14: -Reconocer las distintas figuras del espacio y sus elementos distinguiendo los distintos tipos de poliedros y de cuerpos redondos. Programación ESO Curso
32 Matemáticas 1º de ESO -Utilizar adecuadamente las fórmulas que permiten obtener el volumen de los poliedros (ortoedro, cubo y prisma). Programación ESO Curso
33 Matemáticas 2º de ESO Matemáticas 2º de ESO Bloque 1 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Unidad 1: Números enteros sesiones. Unidad 2: Potencias y raíces cuadradas sesiones. Unidad 3: Fracciones y decimales sesiones. Bloque 2 Unidad 4: Expresiones algebraicas sesiones. Unidad 5: Ecuaciones sesiones. Unidad 6: Sistemas de ecuaciones sesiones. Unidad 7: Magnitudes proporcionales sesiones. Unidad 8: Funciones: propiedades globales.-- 9 sesiones. Unidad 9: Funciones de proporcionalidad directa e inversa.-- 9 sesiones. Unidad 10: Estadística y probabilidad sesiones. Bloque 3 Unidad 11: Medidas. Teorema de Pitágoras sesiones. Unidad 12: Semejanza. Teorema de Tales sesiones. Unidad 13: Cuerpos geométricos sesiones. Unidad 14: Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos sesiones. Programación ESO Curso
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS I.E.S. RAMÓN OLLEROS GREGORIO BÉJAR Pitágoras Considerado el primer matemático, Pitágoras fundó un movimiento en el sur de la actual Italia, en el siglo VI a.c., que enfatizó

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