Source: https://www.scribd.com/document/350909426/Pie-2003-San-Jose
Timestamp: 2018-09-18 15:30:27+00:00

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Tema6 y 7
Matriz Consist 200711
Matriz Consist
“SOY CREATIVO, PUEDO RESOLVER PROBLEMAS”
Nombre : CE. Nº 40085 - San José de Tiabaya
N° de Resolución de creación : 414 – 88 - DREA del 88-04-02.
N° Código Modular : 0750083
Modalidad del C.E : Educación Primaria y Secundaria de Menores
Plan de Estudios : Experimental SI ( ) NO (X)
Número de alumnos en secundaria : 394 alumnos
Número de docentes en secundaria : 16 docentes
Dirección : Juan Manuel Polar s/n
Localidad : P.J. San José
Distrito : Tiabaya
Órgano Intermedio : Unidad de Gestión Educativos Arequipa Norte
Teléfono del C.E. o referenciales : 488044
Fax del C.E. o referenciales :
Correo electrónico (opcional) : sanjose40085@hotmail.com
DATOS DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO:
Apellidos y Nombres : Martín Merma Serrano
N° DNI : 29729455 N° Código Modular: 0002432056
N° Resolución de Nombramiento : R.D. Nº 368-2000-DREA , del 03–03- 2000
Teléfonos y/o Fax del C.E. :
Apellidos y Nombres : Edwin Guillermo Escobedo Del Carpio
N° DNI : 29587212 N° Código Modular: 0002539454
Teléfonos y/o Fax del C.E. : 437059.
Correo electrónico : Edwin_Escobedo@yahoo.com
se ha venido desarrollando un sistema de trabajo que da preferencia al desarrollo de contenidos conceptuales siendo un trabajo pedagógico esencialmente repetitivo. modificar la práctica pedagógica de todos los agentes educativos. más no del conjunto. alumno-maestro. Los alumnos muestran desmotivación y baja autoestima. la educación es considerada por ellos como responsabilidad de maestros y alumnos. en las que el alumno sigue. los profesores. sin una sistematización científica y técnica. actitudes. De lo explicado. encontrándose. ha de trabajarse con las siguientes variables. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO En el CE. PUEDO RESOLVER PROBLEMAS” 2. es decir. El proyecto. Es de resaltar el hecho de que en Arequipa no se ha realizado ningún tipo de trabajo con relación al desarrollo de la creatividad. estrategias de aprendizaje y de enseñanza. y. rendimiento académico en general y por asignaturas. se pretende contribuir al cambio de todas estas situaciones problemáticas. El desarrollo de la capacidad creativa se da de manera irrelevante. por otro lado. todas ella relacionadas con las causa principales del problema central: capacidades creativas. están relacionados con que los alumnos tienen una práctica de aprendizaje rutinaria. más o menos. es necesario crear un ambiente más cooperativo (alumno-alumno. 3. TÍTULO DEL PROYECTO: “SOY CREATIVO. que les posibiliten elevar su rendimiento académico y resolver problemas de su vida personal y social y contar con herramientas que les permitan crear o mejorar su trabajo para elevar su calidad de vida. atiende a las demandas de la educación de nuestro país que según nuestra nueva Ley de Educación Nº 28044 en su artículo 8° sobre los principios de la educación busca: “La creatividad y la innovación. que inciden en su bajo rendimiento académico. PROBLEMA PRIORIZADO: Consiste en el limitado desarrollo de las capacidades creativas de los alumnos de 1ro y 2do grado de secundaria del C. repetitiva y mecánica que se manifiesta en su actitud pasiva. es que la comunidad docente se ha planteado desarrollar en nuestros estudiantes un conjunto de habilidades y capacidades creativas mediante la aplicación de procedimientos. estrategias. igualmente. sea porque desconocen como hacerlo o porque no le dan la debida importancia. De acuerdo con el diagnóstico preliminar realizado en el C. alumno-padre). así como en su desarrollo personal y social. el modelo dado. Siendo la educación responsabilidad y tarea de todos. San José de Tiabaya. significará también la realización de un proyecto piloto. conformista y con débil iniciativa frente a su proceso aprendizaje.E. procesos. En el trabajo pedagógico. sin bases teóricas. Con el proyecto. que .E. generalmente.. en una situación de desmotivación para actualizarse y perfeccionarse. Implementar el proyecto. Por otro lado. apoyan a sus hijos económicamente sólo hasta culminar el nivel secundario. participativo y abierto donde el estudiante pueda canalizar sus experiencias y trabajar de acuerdo a sus intereses y necesidades. FORMATO 2 PROYECTO 1. se encuentran poco preparados para desarrollar la creatividad de sus alumnos. Los padres de familia tienen escasa participación en las actividades que promuevan el desarrollo de capacidades creativas de sus hijos. los factores críticos que han desencadenado este problema. técnicas e instrumentos. la participación del padre es casi nula. con un escaso manejo de concepciones. y de manera aislada. entonces. de la comunidad educativa La creatividad ha pasado casi desapercibida y no se le ha dado el valor ni la importancia en el desarrollo integral de las capacidades y habilidades del educando. técnicas e instrumentos. que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber y la cultura”. teniendo en cuenta que nuestros estudiantes proceden de un nivel sociocultural bajo con limitados recursos económicos y que los padres de familia.
B. 2do y 3er grado de educación secundaria de la IE. 5. visualización. Mediante el proyecto el estudiante redescubrirá y desarrollará sus capacidades y habilidades creativas. Supone salir de lo rutinario y lo establecido para encontrar nuevas formas. el sentimiento de la propia competencia y el respeto y consideración que nos tenemos a nosotros mismos. E. producir el ambiente donde emerjan las individualidades y que cada quien logre la satisfacción de sus necesidades. o “complejas” tratando de encontrar respuestas satisfactorias a tales situaciones. invención. Los padres de familia participan activamente en las actividades que promueven el desarrollo de las capacidades creativas de sus hijos. competitivo. Los profesores demuestran preparación para desarrollar las capacidades de creatividad de sus alumnos. La creatividad es importante en la medida que nos permite ver las cosas y las situaciones desde diferentes perspectivas. F. administrar la vida propia. es la habilidad de dar vida a algo nuevo. acorde con los principios del constructivismo. creatividad significa: planear y ajustar la vida en comunidad y de común acuerdo. 6.” Los alumnos de primer y segundo grado de secundaria del CE San José de Tiabaya. intuición y descubrimiento. Estas capacidades se desarrollan de manera conectiva formando redes de pensamiento que procuran el máximo desarrollo de las potencialidades de la persona. Solución de problemas: La solución de problemas se refiere a los procesos del pensamiento necesarios para resolver y analizar situaciones. Capacidades: Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que ésta procura desarrollar a lo largo de toda su vida. re-crearse constantemente. permitirá sesiones de aprendizajes significativas desarrolladas en un clima de mayor libertad. interesantes y con originalidad para resolver problemas que plantea la vida cotidiana y académica. 3. En un contexto personal. nos saca de lo rutinario y otorga sentido y variedad a nuestra vida. desarrollan sus capacidades creativas que les permiten mejorar su rendimiento académico y su desarrollo personal y social. técnicas e instrumentos de manera sistematizada. procesos. manejando conocimientos. Creatividad: Es sinónimo de innovación. 4. métodos. y autorrealizarse. imaginación. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Objetivo General “Los estudiantes del 1ro. Tienen carácter socio-afectivo y cognitivo. Autoestima: Es el concepto que tenemos de nuestra valía personal y de nuestra capacidad. exigirá desde el principio realizar un trabajo metódico y sistemático. concepciones. b) Pensamiento creativo. y están asociadas a actitudes y valores. En un contexto familiar. crítica y con iniciativa. Es. así como una actitud proactiva. de manera que se pueda posibilitar posteriormente su réplica. estrategias. c) Toma de decisiones. la suma de autoconfianza. MARCO TEÓRICO: A. Pensamiento Creativo: Es la capacidad que permite generar ideas novedosas. pero con orientación permanente del maestro y ayuda de los padres. Objetivos Específicos 1. que sean asumidas como “difíciles”. El desarrollo del proyecto. garantizando así la formación integral de la persona. 2. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL PROYECTO. Las capacidades fundamentales: se caracterizan por su alto grado de complejidad y porque están relacionadas con las grandes intencionalidades del currículo. creatividad significa: audacia para tomar nuevos caminos. técnicas y herramientas pedagógicas apropiadas y pertinentes. mejores estilos y mayor flexibilidad ante lo instituido. San José de Tiabaya desarrollan sus capacidades creativas para resolver problemas que mejoran su rendimiento académico y su participación en la institución. En el currículo se considera como capacidades fundamentales a las siguientes: a) Pensamiento crítico. mediante el manejo de contenidos. Los alumnos cambian su práctica de aprendizaje desarrollando habilidades y destrezas básicas que les permiten ejercitar su creatividad. originalidad. por tanto. d) Solución de problemas C. se sentirá en capacidad para solucionar problemas y elevará su autoestima . Exige una cierta estructuración y organización mental. ser productivo. . D. y.
Se partirá de la exploración de las capacidades y habilidades creativas de los alumnos mediante un diagnóstico. preguntar. dispuestos a mejorar su rendimiento escolar. contradecir. mejorar el rendimiento académico. sobre la base de las cuales desarrollaremos el proyecto. consiste en ejecutar diversos procesos que permitan desarrollar capacidades y habilidades creativas de nuestros estudiantes para la resolución de problemas. la aplicación de un conjunto de estrategias. su capacidad de observación. etc. personal y social de los alumnos de los grados citados. se organizarán en CÍRCULOS CREATIVOS DE CALIDAD para la ejecución de acciones de capacitación. comunes o transversales para todas las áreas y asignaturas y otras específicas de acuerdo a la especialidad propia para cada una de ellas y la utilización de tecnología y medios modernos. Servirá también como vínculo de interacción con la comunidad. Sin embargo. docentes y padres de familia en el proyecto. PERTINENCIA. Para lograr los objetivos del proyecto es necesario trabajar de manera sistemática. por medio de talleres y otras formas. las ignoradas o las no desarrolladas. Ello nos permitirá conocer las necesidades básicas de aprendizaje creativo. nos proporciona. métodos y técnicas básicas. tales como los que la informática. resuelvo problemas y produzco”. inventar. cuestionar. sino tan sólo como una propuesta. a nivel de docentes. siguiendo el desarrollo de las fases de los procesos de manera ordenada e iterativa. se efectuará la Feria Exposición-Venta “Creo. la secuencialidad de las fases del proceso. sería negar la propuesta de desarrollo de creatividad. la investigación-acción y el intercambio de experiencias. Las mejores producciones serán presentadas a la comunidad.que permitirá motivar la participación activa de todos los estudiantes. estimulándose su imaginación. aquí no son asumidas como camisas de fuerza. independencia. la curiosidad.. Para su ejecución se seguirá un proceso de capacitación diversificada y pertinente. Tanto los maestros como los alumnos. presentados y expuesto en el centro educativo y en otras instancias. Fomentando su 4lobalización y trabajo en grupo. de manera que le se le posibilite explorar. afirmar. La innovación que se pretende desarrollar. . estableciéndose aquellas conocidas por ellos. originar. 7. medios y materiales y formas de evaluación sobre el desarrollo de la creatividad. en consecuencia. distribuidos en 5 secciones. La innovación prevé brindar al alumno un clima en el aula provocativo y estimulante. Sabiendo que en la base de las deficiencias académicas de nuestros alumnos se encuentra el escaso desarrollo de sus capacidades creativas.. b) Concepción de ideas. mediante el desarrollo de contenidos. evaluados. es que el proyecto ha sido diseñado y será implementado y ejecutado para contribuir a resolver estas carencias y limitaciones fundamentales. sus rendimientos y sus actitudes tales como la perseverancia. estrategias de enseñanza – aprendizaje. en el que no sienta temor a intervenir. los que serán identificados. 8. sobre contenidos básicos. el trabajo en equipo . el Director. POBLACIÓN BENEFICIARIA: El proyecto permitirá la participación de 180 estudiantes del primer y segundo grado del nivel secundario. indagar. Afirmar lo contrario. Igualmente. Todos los procesos creativos que el proyecto ha de desatar y desarrollar. RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO: El proyecto pretende el desarrollo de las capacidades y 4lobalizaci creativas para resolver problemas de diversa naturaleza y. así como 150 padres y madres de familia con muchas carencias pero con gran expectativa. valorados. motivando siempre al estudiante su 4lobali por aprender 4lobalizació su aprendizaje individual y 4lobalizaci significativo. 16 Docentes preocupados por mejorar su práctica pedagógica y decididos a romper esquemas 2 auxiliares de educación.. Se llevará a cabo el “Concurso de la Creatividad San Josecina”. mejorar su capacidad creativa. c) Aparición de la nueva idea y d) Ejecución y evaluación. así como premiar a los alumnos que hayan obtenidol os mejores resultados y creado los mejores productos. es decir. Se pretende con ello. deben lograr siempre un resultado o un producto. alumnos y padres de familia. . 6 trabajadores administrativos comprometidos con el CE. en una secuencialidad determinada: a) Identificación de situaciones. que permitirá a su vez exponer el conjunto de resultados y productos obtenidos en la ejecución del proyecto.
 Alumnos manifiestan deseos de superación. productos alimenticios procesados como el yogur. elaboración y proyección de documentales y videos sobre la localidad y la región hechos por los estudiantes. los contenidos y propuestas del proyecto. Programaciones Curriculares Anuales. En todos los casos. Se espera la publicación de revistas. teniendo en cuenta la nueva Ley de Educación y la propuesta de las capacidades básicas de la Nueva Secundaria. Como ya se explicó. una impresora y un escaner  Una fotocopiadora. de manera que su calidad sea de la mejor y ello pueda posibilitar su venta a la comunidad. Talento humano docente y administrativo. PCC.E. la producción y venta de material educativo relacionado con el desarrollo e la creatividad de los estudiantes y docentes. replicarla y buscar su generalización en el sistema educativo local. por tanto. Recursos materiales  Con 6 computadoras. Infraestructura  Biblioteca (insuficientemente implementada)  Laboratorio de Ciencias (escasamente implementado)  Pequeña Sala de Cómputo  Equipo de sonido pequeño. se facilitará la concreción de los logros básicos establecidos en el Proyecto Curricular del nivel secundario como experiencia piloto. Se tiene previsto sistematizar la experiencia. Los participantes del proyecto serían los facilitadores de esas réplicas. los procesos creativos a desatarse han de concluir con la obtención de resultados y productos. banco de problemas resueltos.  Se expresa una actitud de superación personal y profesional del personal directivo. Será parte del Plan Anual de Trabajo del 2004. los cuales. el desarrollo de esta capacidad se vuelve imprescindible para enfrentar la vida y solucionar problemas. La sociedad continúa transformándose a paso acelerado.  70% de docentes con experiencia en la ejecución proyectos de innovación. La venta de estos productos contribuirá a la sostenibilidad del proyecto. serán parte fundamental del trabajo de diversificación curricular que se viene llevando a cabo y se les priorizará en la aplicación de proyectos y módulos de aprendizaje. 9. siendo la necesidad del cambio muy importante y la que tiene que ser asumida de manera creativa. los retos que la 5lobalización plantea y que tienen que enfrentar nuestros estudiantes son mayores. financieros  Ingresos propios del C. El proyecto se sostendrá en el tiempo mediante la inserción de sus contenidos y propuestas en el PEI. ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: A pesar de que los alumnos vienen mejorando el rendimiento académico con la ejecución del proyecto de innovación anterior. Unidades Didácticas de Aprendizaje y Sesiones de Aprendizaje Significativo.  Local escolar propio y reconstruido. 11. guillotina y una espiraladora Recursos  Ingreso por matrículas y por actividades económicas programadas por la APAFA.  Infraestructura educativa operativamente funcional. la que no ha sido o ha sido . intercambiarla con otras.  Equipo innovador conformado. contribuyendo así con la mejora de la calidad educativa. desde un inicio serán previstos. Con la ejecución del presente proyecto de innovación. que será respaldada y fortalecida con la firma de convenios con otras entidades.  Alumnos se identifican con su CE. se convertirán en uno de sus ejes innovadores¸ciertamente. RECURSOS DISPONIBLES: RECURSOS DISPONIBILIDADES  El 50% de docentes han sido capacitados por el PLANCAD. regional y nacional. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO EN EL TIEMPO: SOSTENIBILIDAD. comprometido y entusiasta. hemos observado que todavía persisten problemas de bajo rendimiento por lo que realizamos un diagnóstico preliminar que nos ha permitido concluir en que es necesario desarrollar otras capacidades y habilidades básicas relacionadas necesariamente con la creatividad. 10.
escasamente desarrolladas en nuestros estudiantes. se hace necesario aplicar un test diagnóstico para identificar de manera más precisa las deficiencias o carencias de habilidades creativas en alumnos y profesores. . a manera de establecer una línea de base. No obstante lo explicado.
noviembre. . secundaria mejoraron su rendimiento y Pruebas de Ejecución. Los profesores demuestran 100% de profesores se capacitan en Registrar de Asistencia Registro de Asistencia Marzo. Capacidades y Tests de Intereses. Cuestionario de actitudes Abril a diciembre Docentes creatividad así como una actitud actitud. 50% de alumnos mejoraron su integración a la comunidad. Capacitadores instrumentos de manera Salida setiembre. métodos. de Proceso y capacidades y realizaciones octubre y diciembre pedagógicas apropiadas y consoliden el ejercicio de su creatividad. Equipo de capacidades de creatividad de sus métodos y técnicas relacionadas con el Innovación alumnos. mayo. sistematizada. 50% de alumnos manejan contenidos. desarrollan sus capacidades problemas.1 EVALUACIÓN DE PROCESO INSTRUMENTOS A REPONSA OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA UTILIZAR BLES Los alumnos cambian su práctica 100% de alumnos participan de las actividades Control de participación en actividades. junio. Alumnos de primer y segundo grado de Lista de Cotejos. creativas para la resolución de realizaciones. capacidades y Docentes San José de Tiabaya. Observación Familia 11. 90% de profesores capacitados ponen en Ejecutar Plan de Monitoreo y Supervisión Fichas de Minitoreo y Abril a diciembre. el 90% de ellos de manera activa. académico. secundaria son miembros activos de su comunidad. julio. al Alumnos de primer y segundo grado de Cuestionario de Actitudes y Test Director grado de secundaria del CE elevar su capacidad de resolución de problemas. crítica y con iniciativa.. mayo.2 Evaluación de resultados INSTRUMENTOS DE RESPONSABL OBJETIVO INDICADORES DE RESULTADO OBJETIVOS ALCANZADOS EVALUACIÓN ES Los alumnos de primer y segundo 50% de alumnos mejoraron sus capacidades creativas. agosto técnicas y herramientas herramientas pedagógicas que posibiliten y Realizaciones creativas de Inicio. y octubre. estrategias. técnicas y Aplicar Tests de Intereses. Supervisión Los padres de familia participan 50% de PPFF o apoderados son informados. desarrollo de la creatividad. Docentes tos. del proyecto. Evaluación de Entrada y de Salida Pruebas de Entrada y de Docentes que promueven el desarrollo de las Salida Tutores capacidades creativas de sus 40% de PPFF comprometidos con las actividades Ejecutar Plan de Monitoreo y Supervisón. práctica lo aprendido y ejecutan el proyecto. participantes proactiva. Registrar la Asistencia Registro de Asistencia. Director preparación para desarrollar las conocimientos. Director activamente en las actividades sensibilizados y capacitados sobre el proyecto. manejando conocimien.11. Actividades Equipo de habilidades y destrezas básicas Innovación que les permiten ejercitar su 70% de alumnos cambian proactivamente de Aplicar Cuestionario de Actitudes. concepciones. personal y social. participantes estrategias. Estudiantes mediante el manejo de contenidos. Abril. Pruebas de Proceso participantes. procesos. julio. secundaria mejoraron sus capacidades de Intereses. creativas que les permiten Padres de mejorar su rendimiento 50% de alumnos mejoraron su rendimiento académico en Alumnos de primer y segundo grado de Pruebas escritas. Estudiantes. y de Resultado. Parte de Participación en Abril a diciembre Director de aprendizaje desarrollando del proyecto. de Salida. Evaluación de Entrada y de Salida Pruebas de Entrada y de Marzo. Pruebas Orales Familia. Lista de Cotejo y Ficha de Abril a diciembre Padres de hijos. pertinentes. concepciones. Abril. noviembre. técnicas e 100% de profesores aprueban la capacitación. julio. académico y su desarrollo 2 puntos como promedio.. setiembre.
11. Elaboración de Unidades y X X X X X X X X X X Sesiones de Aprendizaje con contenidos propios de la innovación del proyecto. procesos.. Talleres de capacitación a los X X X X X docentes en conocimientos. 2. X X X diversificándolo. Sistematización y difusión de X X X X X X X X X X la experiencia del proyecto . Información. 3. métodos y técnicas relacionadas al proyecto. Realización del Concurso de la X Creatividad San Josecina. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD MESES E F M A M J J A S O N D 1. estra- tegias. Talleres de capacitación de X X X X X X X X X alumnos en desarrollo de capacidades creativas. Feria-Exposición-Venta de X Resultados y Productos de los procesos creativos: ”Creo. Desarrollo de las Unidades y X X X X X X X X X X Sesiones de Aprendizaje con contenidos propios de la innovación del proyecto. 13. concepciones. 7. Seguimiento y Monitoreo a la X X X X X X X X X X ejecución del Proyecto 15. Concluir el PCCE. 16. 6. 8. Evaluación del proyecto y X X elaboración de Informes. Concluir el PEI incorporando el X X X Proyecto de Innovación 4. sensibilización y X X X X X X X X X X motivación permanente a los actores del proyecto. con contenidos propios de la innovación del proyecto 5. Capacitación permanente a los X X X X X X X X X X estudiantes en ejercicios y técnicas de creatividad. 9. Talleres de capacitación a PPFF X X X para su integración activa en el proyecto. 12.12. 10. Elaboración de la Línea de Base X X (Alumnos y Docentes). resuelvo problemas y produzco” 14. Formación y funcionamiento de X X X X X X X X X X Círculos Creativos de Calidad de Docentes por Áreas y de Alumnos.
00 12 10 Bibliografía especializada 50.00 100.00 SUBTOTAL 12405..00 TOTAL (s/... .00 100.00 SERVICIOS MONTO UNITARIO MONTO TOTAL (S/.00 8 10 Millares de papel bond A4 80 gr..00 400.00 7 01 Quemadora de CD 245. FORMATO 3 PRESUPUESTO CENTRO EDUCATIVO: CE.00 17 100 Cds en blanco 0.00 360.00 4 01 DVD 360.00 10 01 Cámara fotográfica 360.....00 1415.00 16 20 Cintas de VHS en blanco 5...00 280..00 20 300 Revelados de rollos fotográficos 0..00 2 01 Televisor de 29’ 2100......00 360.00 13 04 Proyectos (Insumos para la elaboración de 280.00 15 01 Adaptador de Tv.00 ……………………...00 2100.00 3 01 Filmadora digital 1400...00 80...) 1 02 Computadora Pentium IV 2100...00 200.00 9 30 Cd con programas educativos computadora 15.00 SUBTOTAL 1595.SAN JOSÉ DE TIABAYA NOMBRE DEL PROYECTO: “SOY CREATIVO.) 400...00 6 01 Kit de útiles de Escritorio (lapiceros.00 5 04 Grabadoras pequeñas 70.. Nº 40085 ..50 50..) 19 05 Capacitación Docente 283. PUEDO RESOLVER PROBLEMAS” Itm cant BIENES MONTO UNITARIO MONTO TOTAL (S/...00 4200.) (S/...00 450.00 1120.) 14000....00 1400. Para computadora 360... cuadernos.00 500....00 100.00 245.......00 360.00 11 10 Rollos para la cámara fotográfica 10.00 18 20 Casettes en blanco 4. 20... Firma del Director Firma del Responsable ..) (S/...60 180.00 proyectos creativos) 14 04 Micrófonos 25.
Mariluna  Tacuri Colca. FORMATO 4 DINESST SUBCOMPONENTE DE INNOVACIONES EDUCATIVAS PROFESORES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO CENTRO EDUCATIVO: CE. Fernando  Mamani Apaza. Agustina  Tapia Champi. Nº 40085 . Edwin Guillermo DOCENTE Pari Chambi. Ernesto  Calizaya Mamani. Hermelinda CORRESPONSABLE DOCENTES  Huanqui Guerra. Serafín  Alvarado Cruz. Jesús Sandro (Equipo Innovador) PARTICIPANTES  Diaz de la Cruz.SAN JOSÉ DE TIABAYA LUGAR: PJ.Víctor (Equipo Innovador)  Delgado Amado. San José. Martín DOCENTE RESPONSABLE Escobedo Del Carpio. José  Gallegos Gallegos. Arequipa NOMBRE DEL PROYECTO: “SOY CREATIVO. Hermilia Mery (Equipo Innovador)  Alvarado Murguia. Tania NÚMERO DE ALUMNOS 100 BENEFICIARIOS 80 TOTAL 180 . PUEDO RESOLVER PROBLEMAS” APELLIDOS Y NOMBRES DIRECTOR Merma Serrano. distrito de Tiabaya. Mónica (Equipo Innovador)  Moscoso Cussi. Andrés  Cáceres Apaza.
trípticos 03 Concluir el PEI incorporando el Proyecto PEI concluido con contenidos propios Marzo. setiembre. chas. informes. procesos. innovación del proyecto. Marzo a diciembre Aprendizaje con contenidos propios de la zaje creativas. material educativo. cuadernos de apuntes. concepciones. Áreas y de Alumnos. Marzo a diciembre estudiantes en ejercicios y técnicas de chas. 06 Formación y funcionamiento de Círculos Cuaderno de actas y de notas de los Marzo a diciembre Creativos de Calidad de Docentes por participantes. Marzo a diciembre del Proyecto Fichas e informes. seleccionados. ”Creo. etc. fi. 15 Evaluación del proyecto y elaboración de Informes Junio y diciembre Informes. abril y Docentes). Marzo a diciembre permanente a los actores del proyecto. noviembre estrategias. abril y mayo de Innovación del proyecto. fichas. papelotes. 16 Sistematización y difusión de la Documento de sistematización. sensibilización y motivación Separatas. papelotes. informes. PUEDO RESOLVER PROBLEMAS” ACTIVIDAD PRODUCTO PLAZO 01 Elaboración de la Línea de Base (Alumnos Línea de Base Marzo. 10 Capacitación permanente a los Separatas. resuelvo problemas y produzco” 14 Seguimiento y Monitoreo a la ejecución Plan de Seguimiento y Monitoreo. abril y mayo contenidos propios de la innovación del alcances del proyecto.SAN JOSÉ DE TIABAYA PROYECTO: “SOY CREATIVO. procesados. guías. Marzo. Abril. 04 Concluir el PCCE. material educativo. revistas. métodos y técnicas relacio- nadas al proyecto. con PCC diversificado conteniendo Marzo. 02 Información. 13 Feria-Exposición-Venta de Resultados y Resultados y productos varios. 11 Desarrollo de las Unidades y Sesiones de Resultados y productos varios Marzo a diciembre Aprendizaje con contenidos propios de la elaborados por alumnos: alimen-tos innovación del proyecto. cuadernos de apun- creatividad. papelotes. 08 Talleres de capacitación a alumnos en Separatas. informes. proyecto 05 Talleres de capacitación a los docentes Separatas. Marzo a diciembre experiencia del proyecto . informes. 09 Talleres de capacitación a PPFF para su Separatas. mayo. Noviembre Productos de los procesos creativos: producidos por los alumnos. julio y octubre integración activa en el proyecto. Nº 40085 . FORMATO 5 DINESST SUBCOMPONENTE DE INNOVACIONES EDUCATIVAS COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL PROYECTO CENTRO EDUCATIVO: CE. papelotes. Marzo a noviembre desarrollo de capacidades creativas.. 07 Elaboración de Unidades y Sesiones de Unidades y Sesiones de Aprendi. cuadernos de trabajo. diversificándolo. 12 Realización del Concurso de la Productos y resultados Octubre Creatividad San Josecina. tes. material educativo. papelotes. en conocimientos. julio. fi.
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