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Timestamp: 2019-04-19 18:20:49+00:00

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1 Taller de Sensibilización
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Competencia Logico Matematica
Elementos a considerar al elaborar secuencias didácticas
Ejercicios de Funciones RESUELTO1
pauta_certamen resistencia de materiales
REV13-ART12
Texto Sombrero Pirata
Estrategias innovadoras aplicadas en el
área de matemática bajo el enfoque de
wcuela@hotmail.com
¿Cuáles son tus expectativas? .Estrategias innovadoras en la resolución de problemas.
Ruta de intervención de consultoría “Estrategias innovadoras aplicadas en el área de matemática bajo el enfoque de resolución de problemas” Visita 1: Coordinación ruta de intervención y sensibilización Visita 2: Diagnóstico.Estrategias innovadoras en la resolución de problemas. sesión demostrativa (31 de agosto) Visita 6: Jornada de Capacitación (03 de setiembre) . monitoreo y asesoramiento y micro taller (20 de agosto) Visita 3: Jornada de capacitación (24 de agosto) Visita 4: Jornada de Monitoreo y asistencia técnica (27 de agosto) Visita 5: Monitoreo. asesoramiento y micro taller.
la primera estudia las relaciones cuantitativas y la segunda las formas espaciales. a la complejidad del cambio y la causalidad (el cálculo). Federico Engels planteaba que: “el objeto de las matemáticas son las relaciones cuantitativas y las formas espaciales del mundo real”. La antigua definición de las matemáticas como ciencia del número (lo que da origen a la aritmética) y del espacio (lo que da lugar a la geometría) al través de los siglos. a través de diferentes procesos surgen nuevas ramas del pensamiento lógico matemático.Estrategias innovadoras en la resolución de problemas. Las matemáticas se ha desarrollado desde dos vertientes: la aritmética y la geometría. la complejidad de la incertidumbre (probabilidad y estadística) y la complejidad de la estructura formal del pensamiento (la lógica matemática). . ha dado lugar a la complejidad del símbolo (el álgebra). ¿Qué son las matemáticas? La matemática nació como ciencia sus postulados y sus leyes de inferencia están fuertemente inspirados en una fracción de la realidad.
la interpretación y la descripción[. estimulando la voluntad. p.. enfatizamos con vehemencia las cualidades de las Matemáticas: la capacidad para manejar la cantidad y la extensión. la observación y la imaginación.] siempre bajo la acción del entendimiento y el imperio de la voluntad. la decisión y la construcción. la regularidad y la disposición. Lectura y reflexión Texto de Pedro Miguel González Urbaneja. por imperativo platónico. con herramientas para interpretar el mundo físico. la lógica y la intuición.Estrategias innovadoras en la resolución de problemas. Estas cualidades inherentes a las Matemáticas alimentan su función informativa: adquirir un conjunto de conocimientos que permitan familiarizarse con el mundo natural circundante. la curiosidad y la iniciativa. Como herederos del mundo clásico. nosotros. natural y social. la generalidad y la particularidad. (González. el análisis y la síntesis. de ahí la implicación trascendental que como en los tiempos de Platón tiene hoy y siempre la Matemática en la Educación. la belleza y la utilidad. la abstracción y la concreción. la armonía y la creatividad. pero sobre todo.. la función formativa: desarrollar el pensamiento crítico y el rigor científico. la interpolación y la extrapolación. . profesionales de la transmisión del conocimiento matemático. inculcar una disciplina mental con la que operar sobre cualquier tipo de pensamiento o de situación y a través de la resolución de problemas desarrollar la iniciativa personal y la fortaleza para vencer obstáculos. la estructura y la implicación. La Matemática incide así decisivamente sobre el binomio entendimiento-voluntad que es la matriz del espíritu humano. la invención y el descubrimiento. 2001b. la inducción y la deducción. en términos cuantitativos y abstractos.15).
.Estrategias innovadoras en la resolución de problemas. de responder a las preguntas anteriores y el trabajo de toda esta sesión ¿qué reflexiones y aprendizaje te dejan? ..¿Crees que las matemáticas son fundamentales en la vida del protagonista.¿El personaje tienes aptitudes para las matemáticas y le gustan.Después de haber visto la película.. o por el contrario: es opuesto a él. como el protagonista de la película y los matemáticos inmortales? 4. y por qué? 2. Observa la película y responde las siguientes preguntas 1..¿Qué opinas de las mentes brillantes que han desarrollado planteamientos matemáticos fundamentales a través de la historia. no las comprendes y no le gustan? 3.
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