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CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA LÓGICA COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN - PDF
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Belén Ortíz Rivero
1 CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA COLEGIO DE BACHILLERES PROGRAMA DE LA ASIGNATURA LÓGICA COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA ENERO, 2007 SEMESTRE: 4º CLAVE: 480 CRÉDITOS: 8 HORAS: 42 2 CONTENIDO Pág. PRESENTACIÓN MARCO DE REFERENCIA Ubicación Intención Enfoque BASE DEL PROGRAMA Y ELEMENTOS DE INSTRUMENTACIÓN Unidad I. Elementos de Programación Unidad II. Visual Basic.NET y la Plataforma.NET FrameWork Unidad III. Aplicaciones Windows con Visual Basic.NET Unidad IV. Proyectos de instalación BIBLIOGRAFÍA BÁSICA3 PRESENTACIÓN 3 El programa de estudios es un instrumento de trabajo que brinda al profesor lineamientos para planear, operar y evaluar el curso, ya que presenta los aprendizajes a lograr y la perspectiva desde la que deberán ser enseñados. El programa está estructurado por tres sectores: MARCO DE REFERENCIA. Proporciona información sobre la función y las relaciones de la asignatura con respecto al plan de estudios, lo que permite identificar el sentido que tiene su enseñanza. Está integrado por ubicación, intención y enfoque. Ubicación: especifica el lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios. Intención de asignatura: informa sobre el papel que desempeña cada una de ellas para el logro de los propósitos educativos del Colegio de Bachilleres. Enfoque: presenta la perspectiva desde la cual se seleccionan y organizan los contenidos, así como los criterios para orientar la práctica educativa. BASE DEL PROGRAMA. Establece los objetivos del programa en los niveles de unidad y tema, mismos que concretan y desglosan los aprendizajes enunciados en la intención, con la perspectiva didáctica prescrita por el enfoque. Los objetivos expresan, de manera general, los conocimientos, habilidades y actitudes que constituyen los aprendizajes propuestos; y precisan los límites de amplitud y profundidad con los que cada contenido deberá ser tratado, en función del nivel de complejidad que éste implica y de sus aplicaciones posteriores. ELEMENTOS DE INSTRUMENTACIÓN. Proporcionan sugerencias para operar los objetivos del programa: estrategias didácticas, sugerencias de evaluación, carga horaria y bibliografía general. Estrategias didácticas: conforman líneas de trabajo por unidad, con especificaciones para el manejo de cada tema, que pueden ser ajustadas por el profesor de acuerdo con las circunstancias y características de cada grupo.4 4 Sugerencias de evaluación: son orientaciones respecto a la forma en que se puede planear y realizar la evaluación en sus modalidades diagnóstica, formativa y sumativa. Bibliografía: se presenta por unidad y está constituida por textos, libros y publicaciones de divulgación científica que se requieren para apoyar y/o complementar el aprendizaje de los distintos temas por parte del estudiante y para orientar al profesor en la planeación de sus actividades. Los sectores del programa guardan entre sí una estrecha relación, por lo que es indispensable realizar una lectura detenida y analítica de la totalidad del documento, a efecto de contar con una mejor comprensión del mismo.5 UBICACIÓN 5 La asignatura Lógica Computacional y Programación, se imparte en el cuarto semestre y forma parte de la Capacitación en Informática, la cual constituye una de las alternativas que el Colegio de Bachilleres ofrece a sus estudiantes en el Área de Formación para el Trabajo de su Plan de Estudios. La Capacitación en Informática pertenece al Área de Formación para el Trabajo cuya finalidad, como parte de su formación propedéutica general, consiste en que el estudiante adquiera y aplique conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos para manejar instrumentos, técnicas y procesos de trabajo de un campo específico. Asimismo, que reconozca el valor del trabajo para atender las necesidades del desarrollo socioeconómico del país y las responsabilidades que implica su realización. La Capacitación en Informática tiene la finalidad de proporcionar al estudiante una serie de conocimientos, habilidades y actitudes del campo específico de la Informática; a partir del análisis de los sistemas de información y de la adquisición de las habilidades lógicas del área, así como del dominio de programas de aplicación general y específica que le permitan el almacenamiento la interpretación y la manipulación de la información. Esta Capacitación está integrada por diez asignaturas: Introducción al Trabajo (2º semestre) y Legislación Laboral (3º semestre); Técnicas de Análisis y Programación de Sistemas; y Lógica Computacional y Programación (4º semestre); Programas Integrados de Aplicación Específica, Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados I y Base de Datos I (5º semestre); así como Redes, Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados II y Base de Datos II (6º semestre). Las asignaturas de Introducción al Trabajo y Legislación Laboral proporcionan al estudiante un marco contextual acerca del trabajo. En la primera, éste se aborda desde una perspectiva genérica, como actividad esencialmente humana; mientras que en la segunda, se estudia al trabajo desde un punto de vista jurídico. Técnicas de Análisis y Programación de Sistemas proporciona al estudiante los elementos de análisis necesarios para la programación estructurada de un sistema de información. Lógica Computacional y Programación, que corresponde al presente programa, pretende que el estudiante aplique la lógica y la programación orientada a objetos para la resolución de problemas, mediante el uso del lenguaje Visual Basic.NET Programas Integrados de Aplicación Específica busca que el estudiante instale, configure y opere las aplicaciones específicas para las áreas administrativas y contables.6 6 Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados I se orienta a que el estudiante utilice programas enfocados a las aplicaciones gráficas y de autoedición, para generar publicaciones de alto impacto. Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados II brinda a los estudiantes los conocimientos necesarios para establecer enlaces vía internet, mediante búsquedas, diseños de páginas y utilerías. Base de Datos I pretende que el estudiante desarrolle estructuras y manipule una base de datos mediante su programación elemental. Base de Datos II proporciona a los estudiantes los conocimientos para generar sistemas básicos mediante la utilización de operaciones más complejas como: reportes, pantallas y etiquetas, programando enlaces modulares. Redes proporciona a los estudiantes los principios y conceptos generales de las redes, incluyendo internet. A continuación se presentan dos esquemas: el primero muestra las asignaturas que integran la Capacitación en Informática; el segundo, indica las relaciones entre las asignaturas del Área de Formación Básica y las de la Capacitación.7 ASIGNATURAS DE LA CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA. 7 Semestres 1º 2 º 3 º 4 º 5 º 6º ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA ÁREA DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO ÁREA DE FORMACIÓN ESPECÍFICA Introducción al Trabajo Legislación Laboral Técnicas de Análisis y Programación de Sistemas Programas Integrados de Aplicación Específica Redes Lógica Computacional y Programación Base de Datos I Base de Datos II Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados I Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados II8 8 ESQUEMA DE LAS RELACIONES ENTRE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA BÁSICA Y LAS ASIGNATURAS DE LA CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA. LABORATORIO DE INFORMÁTICA I LABORATORIO DE INFORMÁTICA II LÓGICA COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS Programas Integrados de Aplicación Específica Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados I Base de Datos I Redes Diseño de Aplicaciones con Programas Integrados II Base de Datos II Asignaturas del Área de Formación Básica Asignaturas de la Capacitación9 INTENCIÓN 9 La asignatura de Lógica Computacional y Programación tiene como intención: Que el estudiante genere Aplicaciones Windows en Visual Basic.NET, mediante la aplicación de la metodología de programación orientada a objetos, el uso de las librerías del FrameWork, las estructuras de datos, módulos, herramientas de programación y distribución de aplicaciones; con la intención de generar soluciones a problemas informáticos con programación.10 10 ENFOQUE Informática, objeto de estudio de esta Capacitación es entendida como la disciplina de carácter instrumental que estudia la generación, procesamiento, almacenamiento y transmisión de información por medio de tecnologías modernas como la computadora, los satélites de telecomunicaciones, la fibra óptica, la línea telefónica, el modem y el fax, entre otros. Lógica Computacional y Programación pretende que los estudiantes adquieran la lógica y las bases para programar en cualquier lenguaje de programación, particularmente en el lenguaje Visual Basic.NET de la plataforma.net Para ello está estructurada en cuatro unidades que van de lo general a lo particular: Unidad I: Elementos de Programación. Proporciona las bases de la lógica computacional y programación orientada a objetos, abordando las metodologías para la resolución de problemas, estructuras de control de flujo programático y estructuras de datos. Unidad II: Visual Basic.NET y la Plataforma.NET FrameWork. Permite que el estudiante identifique y explique las características de la plataforma.net FrameWork y el uso de la librería de clases que distribuye para la elaboración de programas en diversos lenguajes que contiene le Studio.NET y en específico el Visual Basic.NET Unidad III: Aplicaciones Windows con Visual Basic.NET. Se propone la elaboración de aplicaciones para Windows elaboradas en Visual Basic.NET que contengan el manejo de datos, módulos, ventanas y validaciones. Unidad IV: Proyectos de instalación. Se pretende que el estudiante identifique le proceso de distribución de sus aplicaciones Windows mediante el proyecto de instalación. Enseñanza de la Informática en el Colegio de Bachilleres. Tomado en cuenta las instalaciones del Colegio, se consideran dos espacios físicos para el aprendizaje de la Capacitación. Salón de clases: Es el espacio de interacción profesor-estudiante, en él se estudia la teoría de los temas correspondientes y se retroalimentan e integran las prácticas realizadas en la sala de computadoras.11 Sala de computadoras: Corresponde a los espacios en que el estudiante desarrolla sus prácticas en su tiempo disponible. Si bien el profesor no está presente en estas salas, los estudiantes se apoyan del personal responsable y del material de apoyo para las asignaturas. La asistencia de los estudiantes a la sala es en equipos de trabajo integrados por dos estudiantes, quienes desarrollan conjuntamente las prácticas con el objeto de propiciar en ellos el espíritu de apoyo a la solución de problemas. A las salas de cómputo asisten los estudiantes en horarios libres, las salas están a su disposición seis horas en la mañana y seis en la tarde. En la sala de computadoras los estudiantes cuentan con dos tipos de apoyo: Prácticas: Materiales didácticos en forma de documentos que plantean un problema y guían en su solución, ilustrando al estudiante el uso y aplicación del programa. Tienen un carácter de obligatorio y son parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Personal de la sala de computadoras: Proporcionan la asesoría que requieran los estudiantes para el correcto uso de la computadora y para el desarrollo de sus prácticas. 11 La Práctica Educativa. El Modelo Educativo del Colegio de Bachilleres concibe al aprendizaje escolar como producto de un proceso de construcción del conocimiento, intencionado y dirigido, en el que el estudiante participa activamente. La enseñanza se entiende como un conjunto de acciones gestoras y facilitadoras del aprendizaje, que el profesor orienta y coordina. En este sentido, en el aprendizaje y la enseñanza se debe dar igual importancia al dominio de contenidos y al desarrollo de habilidades cognitivas, considerando en todo momento aspectos afectivo-motivacionales: - Los contenidos (conceptos, principios, leyes, teorías, procedimientos, etc.) están expresados en los objetivos del programa en términos de productos de aprendizaje, en los que se define lo que el estudiante deberá saber y saber hacer.12 12 - Las habilidades cognitivas (identificar, comprender, razonar, solucionar problemas, tomar decisiones) están expresadas en los objetivos en términos de procesos para lograr los aprendizajes, los cuales deberá ejercer el estudiante para alcanzar el nivel de complejidad requerido. - Los aspectos afectivo-motivacionales se refieren a las posturas que los estudiantes tienen en relación con la situación escolar y con el contenido a aprender, las cuales facilitan u obstaculizan el aprendizaje. El programa retoma estos aspectos al privilegiar experiencias de aprendizaje que generen el gusto por conocer y el interés por la asignatura. Para lograr lo anterior, el Modelo Educativo del Colegio de Bachilleres propone considerar, en el proceso de construcción del conocimiento, la interacción de cinco componentes: - Problematización. Consiste en propiciar, de manera intencionada y regulada por el profesor, un desequilibrio entre los saberes del estudiante y los contenidos a aprender, a fin de desencadenar el proceso de construcción del conocimiento, lo que atribuye a este componente un carácter motivacional, en virtud de que activa la curiosidad y el interés por conocer. Al respecto, es conveniente tomar en cuenta que los estudiantes tienen explicaciones propias - en relación con el contenido por aprender- derivadas de sus conocimientos previos (escolares o adquiridos en su vida diaria), las cuales constituyen la perspectiva desde la que asimilarán la nueva información y enfrentarán las experiencias de aprendizaje. Considerando lo anterior, la problematización se puede generar de las siguientes maneras: 1. Identificar las concepciones de los estudiantes -mediante el planteamiento de preguntas- y cuestionar sus respuestas, contrastándolas con las de otros estudiantes, señalando sus contradicciones, poniendo en duda sus alcances o haciendo notar los aspectos desconocidos. 2. Plantear fenómenos a explicar o predecir, o bien, situaciones a resolver, donde los conocimientos de los estudiantes se vean rebasados, a fin de que tomen conciencia de que sus concepciones son erróneas o insuficientes, y se active la curiosidad y el interés por aprender.13 - Organización lógica y uso de los métodos. 13 La posibilidad de interactuar con los contenidos, a partir de la problematización, radica en que el estudiante organice o ajuste sus esquemas de conocimiento, poniendo en operación sus procesos cognitivos y sus estrategias de aprendizaje. Para ello, el profesor deberá diseñar estrategias que a lo largo del proceso propicien dicha organización, mediante el uso de métodos que permitan al estudiante decodificar el problema, identificando sus variables o factores, así como sus posibles relaciones; obtener y procesar información; generar tentativas de respuesta y ponerlas a prueba; contrastar resultados; así como generar conclusiones e inferencias. - Incorporación de Información. Como parte del proceso de construcción del conocimiento, es necesario que el estudiante se apropie de información, ya sea la transmitida en forma expositiva por el docente, la de los textos o la de otras fuentes. Al efecto, el profesor debe sugerir fuentes o exponer información de acuerdo con el nivel de los estudiantes, señalando conceptos nodales, ejes organizadores o categorías de análisis que permitan establecer enlaces entre los conocimientos previos del alumno y los contenidos a aprender. - Aplicación. Implica integrar los conocimientos que va construyendo el estudiante, para explicar y/o predecir el comportamiento de los fenómenos planteados y el de otros semejantes, así como para realizar procesos que den respuesta a otras situaciones. - Consolidación. Consiste en propiciar la transferencia de lo aprendido, a través del planteamiento y la solución de nuevos problemas que impliquen un mayor nivel de complejidad y/o que abarquen situaciones o ambientes diversos a los de la problematización inicial.14 14 Esto permitirá al estudiante fortalecer sus conocimientos, lograr mayor precisión en las respuestas y diversificar lo aprendido en nuevas interpretaciones de la realidad. Con base en estos componentes, en cada unidad del programa se plantean estrategias didácticas sugeridas, es decir, propuestas de acciones organizadas para orientar la construcción del conocimiento, con referencias específicas para el tratamiento de cada tema, las cuales pueden ser ajustadas por el profesor, de acuerdo con las características del grupo. De igual modo, se presentan sugerencias de evaluación del aprendizaje en el proceso de construcción del conocimiento, ya que permite obtener información sobre las condiciones previas (evaluación diagnóstica), de avance (evaluación formativa) y de dominio (evaluación sumativa) que los estudiantes tienen con respecto a los aprendizajes.15 ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 15 UNIDAD I 20 HRS. ELEMENTOS DE PROGRAMACIÓN Solución de problemas con programación Metodologías de programación (lineal, estructurada, eventos y orientada a objetos) Algoritmos Estructuras de control de flujo programático Tipos de datos Pseudocódigo Programación Orientada a Objetos UNIDAD II 18 HRS, LA PLATAFORMA.NET Y VISUAL BASIC.NET.NET FrameWork Visual Studio.NET Visual Basic.NET o Ambiente o Aplicaciones de consola o Interfaces gráficas para Windows o Eventos o Depurador UNIDAD III 20 HRS. APLICACIONES WINDOWS CON VISUAL BASIC.NET Tipos de datos de Visual Basic. Variables: Simple y complejo Arreglos y estructuras Sintaxis de las estructuras de control de flujo programático Conversiones de tipos de datos Módulos o Funciones, procedimientos y subs Mensajes Validaciones Clases UNIDAD IV 6 HRS. PROYECTOS DE INSTALACIÓN Distribución de aplicaciones Distribuir el Common Lenguaje Runtime Proyecto de instalación Asistente de proyectos de instalación INTENCIÓN Que el estudiante genere Aplicaciones Windows en Visual Basic.NET, mediante la aplicación de la metodología de programación orientada a objetos, el uso de las librerías del FrameWork, las estructuras de datos, módulos, herramientas de programación y distribución de aplicaciones; con la intención de generar soluciones a problemas informáticos con programación.16 16 UNIDAD I. ELEMENTOS DE PROGRAMACIÓN Carga horaria: 20 hrs. OBJETIVO: El estudiante adquirirá las bases de la lógica computacional, mediante la generación de algoritmos y la aplicación de las técnicas para la resolución de problemas; para obtener un razonamiento sistemático y lógico que le permita seleccionar la mejor técnica para aplicarla en la solución de los problemas planteados. OBJETIVOS DE OPERACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS 1. El estudiante explicará el uso de la programación, mediante la descripción de su importancia para el desarrollo de aplicaciones en diversos medios (computadoras, portátiles, palms, telefonía celular) y los diferentes lenguajes de programación que existen en el mercado, con la intención de identificarla como el proceso para la solución de problemas informáticos y la creación de diversos servicios. Al iniciar la unidad se sugiere presentar a los estudiantes lo que van a aprender a lo largo de la asignatura, comentando de manera general los grandes bloques de contenido. Para este primer objetivo de operación comentar la importancia de la programación en el mundo de la tecnología actual y su aplicación para realizar diversos servicios vía Internet. Explicar cómo la programación actual es la base para el desarrollo de diversas aplicaciones sin importar el sistema operativo o plataforma al utilizar lenguajes comunes de ejecución. Hacer hincapié que la programación pretende resolver problemas o necesidades que requerían primeramente el uso de una computadora y ahora el uso diversos medios de comunicación. Comentar que existen diversos lenguajes de programación que permiten programar soluciones para las necesidades planteadas por cualquier usuario, entre estos lenguajes se encuentran el Java y el Visual Studio.NET Solicitar que los estudiantes que expliquen como funcionan los servicios de Internet de sus teléfonos celulares con la intención que concluyan que se requirió de la programación para contar con estos servicios.17 17 OBJETIVOS DE OPERACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS 2. El estudiante explicará las metodologías de programación distinguiendo las diferencias entre la técnica lineal, estructurada, orientada a eventos y a objetos; lo que le permitirá identificar el proceso de evolución que a tenido la programación. 3. El estudiante generará algoritmos, identificando sus características, su forma de desarrollo y de construcción; lo que le permitirá obtener un razonamiento sistemático y lógico para la resolución de problemas. Elaborar en clase un algoritmo, por ejemplo, el de la suma y solicitarles que busquen un problema, acertijo o incógnita y resolverlo conjuntamente en el aula. Explicar al alumno cuáles son las técnicas de resolución de problemas: lineal, estructurada, orientada a eventos y orientada a objetos. Mediante el uso de un ejemplo, establecer en qué consiste cada una de estas técnicas, cuál es la diferencia en cada una, así como cuál de éstas usar, dependiendo del problema planteado, con la intención de ver la evolución que han tenidos las diversas metodologías de programación. Elaborar algunos ejercicios que requieran de razonamiento lógico, para valorar la manera en que los estudiantes resuelven problemas. Para abordar este objetivo, es necesario explicarle al estudiante las etapas que se requieren para la resolución de un problema: análisis profundo del problema, construcción del algoritmo y verificación del mismo; es importante hacer énfasis en el primer punto, puesto que es la parte medular. Para ello, a partir de un ejemplo, definir qué es un algoritmo, cuáles son sus características -precisión, determinación y finitud-, y explicar por qué la necesidad de usarlas al construirlo. Hacer hincapié en que al construir el algoritmo se debe tener una adecuada aplicación de pasos sistemáticos y lógicos que faciliten la resolución de un problema. Además que al elaborar un algoritmo se debe plantear de manera que se sigan los siguientes pasos: entrada de datos, procesamiento y salida o impresión de datos.18 18 OBJETIVOS DE OPERACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS 4. El estudiante utilizará las estructuras de control de flujo programático, mediante la aplicación de las estructuras secuenciales, repetitivas y condicionales; para la construcción de algoritmos y pseudocódigo. Exponer los diferentes tipos de control de flujo que existen y que son necesarias para la construcción de cualquier diagrama, algoritmo, pseudocódigo o programa, como son: - Estructuras selectivas: si entonces, si entonces/sino, si múltiple y selectiva en cascada y los casos de selección. - Estructuras repetitivas como son: repetir, desde y mientras Es recomendable que para ejercitar estas estructuras se elaboren algoritmos que las involucren. El ejercitarse en la práctica permitirá adquirir razonamientos abstractos y de estructuración. Como actividad de consolidación, se sugiere construir los siguientes algoritmos: Que realice conversiones de temperaturas. Que calcule el sueldo mensual de un empleado aplicándole un aumento del 17% si su sueldo es mayor de $5000. Dependiendo de la calificación del alumno, si es mayor o igual a 6 que esté aprobado, y si es menor de 6 que esté reprobado.19 19 OBJETIVOS DE OPERACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS 5. El estudiante identificará las estructuras de datos, explicando los tipos de datos, su clasificación, identificadores, constantes, variables, tipos, operadores aritméticos y de jerarquía; para aplicarlos en la construcción de algoritmos, pseudocódigos y programas. Para este objetivo, se busca que el estudiante identifique y clasifique los conceptos fundamentales para la construcción de diagrama, pseudocódigo y programas, como son: tipos de datos (simples y estructurados), identificadores, constantes y variables; operadores (aritméticos, relacionales y lógicos), se sugiere la elaboración de una tabla para cada uno de ellos y también mostrar las jerarquías que existen. * Operadores Aritméticos Operador aritmético Operaciones Ejemplo Resultado * Operadores Relacionales Operador relacional Operaciones Ejemplo Resultado * Operadores lógicos Operador lógico Operaciones Ejemplo Resultado * jerarquía de operadores Operador Jerarquía20 20 OBJETIVOS DE OPERACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS Es de suma importancia que se apliquen ejemplos de los tipos de datos, identificadores, constantes, variables, para que el estudiante distinga uno de otro y saber cuál o cuáles se utilizan dependiendo del problema. 6. El estudiante construirá pseudocódigos, utilizando estructuras de datos y estructuras de control de flujo programático; para aplicarlos a la construcción de los programas en el lenguaje Visual Basic.NET 7. El estudiante explicará a la Programación Orientada a Objetos, a partir de los principios básicos que la sustentan (, objetos, polimorfismo, encapsulamento, abstracción, herencia y clase); lo que le permitirá utilizar un lenguaje de programación orientado a objetos como lo es Visual Basic.NET Se recomienda la realización de ejercicios con algoritmos utilizando los operadores y sus jerarquías. Realizar algunos ejemplos que permitan diferenciar los tipos de datos, identificadores, constantes, etc., de manera que se apliquen para la construcción de los pseudocódigos. Identificar el orden en que se efectúan los procesos y los acontecimientos dentro de cada proceso, así como la representación escrita de las estructuras algorítmicas que se usaron en los algoritmos. Es necesario incorporar la creación de pseudocódigos, mediante las transformaciones de las estructuras de control de flujo programático a pseudocódigos en castellano e inglés. Mediante ejemplos significativos explicar los principios básicos de la programación orientada a objetos haciendo énfasis que las clases son las que contienen a los objetos, sus atributos y métodos. Se puede basar en el siguiente ejemplo para explicar todos los conceptos de esta metodología. Haga énfasis en que el lenguaje de programación a utilizar para programar esta orientado a objetos.21 21 UNIDAD I SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Mediante la aplicación de un cuestionario, valorar si el estudiante, puede explicar: Los componentes de la Unidad Central de Proceso (C.P.U.): Memoria, Unidad de Control, Unidad Aritmética y Lógica, así como el funcionamiento de cada uno. Qué es un paquete, sus características, aplicaciones y alcances FORMATIVA SUMATIVA Mediante preguntas orales y/o escritas valorar si el estudiante: Identifica la importancia de la programación. Distingue las metodologías de programación Identifica los conceptos básicos de los algoritmos como son: características, forma de desarrollo y aplicación. Elabora algoritmos correctamente. Distingue las estructuras de control de flujo programático: secuenciales, selectivas y repetitivas Explica los tipos de datos, identificadores, constantes, variables, asignaciones, operadores y jerarquías. Distinga la diferencia entre cada uno de ellos. Realice ejercicios usando los operadores y sus jerarquías. Construye psudocódigo utilizando estructuras de control de flujo programático y estructuras de datos. Explica los principios básicos de la programación orientada a objetos. Mediante la aplicación de una prueba escrita y/o exposiciones demostrativas, valorar si el estudiante es capaz de: Describir soluciones mediante algoritmos. Desarrollar pseudocódigo con estructuras de control de flujo programático y estructuras de datos a partir de un problema planteado. Identificar en un ejemplo propuesto por el docente las clases, métodos y atributos. Explicar los elementos de la programación orientada a objetos: clases, objetos, polimorfismo, encapsulamento, abstracción y herencia.22 22 UNIDAD II. LA PLATAFORMA.NET Y VISUAL BASIC.NET Carga horaria: 18 hrs. OBJETIVO: El estudiante utilizará la plataforma.net y al lenguaje de programación Visual Basic.Net, mediante la descripción de la plataforma, servicios, características básicas, beneficios y lenguajes que soporta, en específico el lenguaje de programación Visual Studio.Net; lo que aplicar las bondades y ventajes del uso de esta nueva tecnología de programación. OBJETIVOS DE OPERACIÓN 1. El estudiante describirá a la plataforma Microsoft.NET, al explicar el.net FrameWork, los servicios.net Biulding BlocK y los servidores.net; para identificar las herramientas y tecnologías para el desarrollo de diversas aplicaciones. 2. El estudiante describirá al.net FrameWork, mediante la explicación de sus beneficios, el entorno del lenguaje común ejecución (CLR- Common Language Runtime), y lenguajes compatibles con.net; con la intención de identificar la portabilidad entre lenguajes de programación pertenecientes al.net ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS Como parte introductoria, explique al estudiante las ventajas de.net respecto de versiones anteriores de las arquitecturas de desarrollo Windows y Visual Basic, haciendo énfasis en que algunos de sus objetivos de esta nueva plataforma son simplificar el desarrollo Web, plantear un modelo de programación coherente e independiente del lenguaje para todas las capas o niveles de una aplicación, una interoperabilidad transparente entre tecnologías, una fácil migración desde tecnologías existentes y un completo soporte de tecnologías de Internet independientes de la plataforma y basadas en estándares. Antes de revisar los componentes del.net Framework, plantee los objetivos de diseño del.net Framework., para entender cómo éste simplifica el desarrollo de software. Posteriormente explica la importancia del CLR del.net Fremawork con respecto a todos los lenguajes compatibles con.net, al utilizar los mismos archivos del entorno de ejecución, ya que no necesitarán librerías de entorno de ejecución específicas para Visual Basic. Comente que El.NET Framework proporciona todos los servicios comunes necesarios para ejecutar las aplicaciones Visual Basic.NET y de otros lenguajes compatibles, incluyendo terceros, gracias a la especificación Common Language Specification (CLS). Mostrar más
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Página 1 de 5 PROGRAMA: INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES 1. DATOS GENERALES ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: PROGRAMACIÓ ORIENTADA A OBJETOS COMPONENTE:OBLIGATORIO. CAMPO: FORMACIÓN PROFESIONAL. MODALIDAD: Más detalles UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Secretaría Académica Dirección de Estudios de Licenciatura Formación General Universitaria Programa analítico
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Secretaría Académica Dirección de Estudios de Licenciatura Formación General Universitaria Programa analítico Nombre de la asignatura: Aplicación de las tecnologías de Más detalles Carrera: SCM - 0426 3-2-8. Participantes. Representantes de la academia de sistemas y computación de los Institutos Tecnológicos.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Programación orientada a objetos Ingeniería en Sistemas Computacionales SCM - 0426 Más detalles Carrera: SCC-1014 SATCA 1 2-2-4
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Lenguajes de Interfaz Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales Clave de la asignatura: SATCA 1 SCC-1014 2-2-4 2.- PRESENTACIÓN Caracterización Más detalles UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE SISTEMAS TELECOMUNICACIONES Y ELECTRONICA SYLLABUS
UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE SISTEMAS TELECOMUNICACIONES Y ELECTRONICA SYLLABUS MATERIA: PROGRAMACIÓN III CREDITOS: 3 PREREQUISITOS: PROGRAMACION II CODIGO: COM 161 PROFESOR: Más detalles PROGRAMA DE ESTUDIOS BASE DE DATOS
PROGRAMA DE ESTUDIOS BASE DE DATOS IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 5 semestre 1 3 4 4 Tipo de curso Obligatorio Matemáticas V Física III Inglés III Asignaturas Más detalles Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Más detalles DIPLOMADO EN DESARROLLO DE APLICACIONES.NET
PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA DIPLOMADO EN DESARROLLO DE APLICACIONES.NET FOLLETO INFORMATIVO Noviembre 2004 Contenido I. Datos generales....4 Nombre del Proyecto:...4 Constancia que se otorgará:...4 Más detalles UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMAS ANALÍTICOS. PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería de Sistemas JORNADA: Diurno
PROGRAMAS ANALÍTICOS SECCIONAL: Pereira FACULTAD: Ingenierías PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería de Sistemas JORNADA: Diurno 1.- INFORMACION DEL DOCENTE: Carlos Alberto Ocampo Sepúlveda E-mail institucional: Más detalles Denominación: Control de Gestión
Denominación: Control de Gestión UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA Más detalles PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMACIÓN EN INTERNET II
PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMACIÓN EN INTERNET II IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 6 semestre 1 3 4 4 Tipo de curso Obligatorio Matemáticas VI Física IV Inglés Más detalles UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS DIVISIÓN DE ESTUDIOS EN FORMACIONES SOCIALES LICENCIATURA: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE POR OBJETIVOS TALLER INTRODUCCIÓN Más detalles POSGRADO EXPERTO.NET DESARROLLO DE SOFTWARE
POSGRADO EXPERTO.NET DESARROLLO DE SOFTWARE DESCRIPCIÓN Microsoft es una de las principales empresas dedicada al mundo de las tecnologías, haciendo grandes esfuerzos para ponerse a la cabeza de la actualidad Más detalles Informática y Programación Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles Grado en Ingeniería en Ingeniería Química Curso 2010/2011
Módulo 1. Fundamentos de Computadores Informática y Programación Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles Grado en Ingeniería en Ingeniería Química Curso 2010/2011 1 CONTENIDO Tema 1. Introducción Más detalles Carrera: BQM - 0534 3-2-8. Participantes. Representantes de las academias de Ingeniería Bioquímica. Academia de Ingeniería Bioquímica.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Tecnologías de la Ingeniería Bioquímica BQM - 0534 3-2-8 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Más detalles CUALIFICACIÓN CONFECCIÓN Y PUBLICACIÓN DE PÁGINAS WEB PROFESIONAL. Nivel 2. Versión 5 Situación RD 1201/2007 Actualización
Página 1 de 18 CUALIFICACIÓN CONFECCIÓN Y PUBLICACIÓN DE PÁGINAS WEB PROFESIONAL Familia Profesional Informática y Comunicaciones Nivel 2 Código IFC297_2 Versión 5 Situación RD 1201/2007 Actualización Más detalles INTEGRACION DE BASES DE DATOS EN LA WEB
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: INTEGRACION DE BASES DE DATOS EN LA WEB Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones DSD-1202 SATCA1 Más detalles Postgrado en Desarrollo de Aplicaciones de Escritorio + Desarrollos.NET Framework 4.5 (Online)
Postgrado en Desarrollo de Aplicaciones de Escritorio + Desarrollos.NET Framework 4.5 (Online) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Postgrado en Desarrollo de Aplicaciones de Escritorio Más detalles 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA. Sistemas Gestores de Base de Datos. Nombre de la asignatura. Ingeniería en Sistemas Computacionales.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Carrera Clave SATCA 1 Sistemas Gestores de Base de Datos Ingeniería en Sistemas Computacionales BDM-1203 2-4-6 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la Más detalles SILABO DE HERRAMIENTAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE
SILABO DE HERRAMIENTAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Familia Profesional : Computación e Informática 1.2. Carrera Profesional : Computación e Informática 1.3. Módulo Profesional Más detalles BDZ-1202 2-5-7. La unidad dos muestra la forma de implementación de políticas de grupo en un dominio.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Carrera Clave SATCA 1 Administración de Servidores Ingeniería en Sistemas Computacionales BDZ-1202 2-5-7 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura: Más detalles Syllabus. www.techeraperu.com cursos@techeraperu.com
Syllabus www.techeraperu.com cursos@techeraperu.com Curso dirigido a desarrolladores expertos que desean aprender a programar en el Lenguaje Visual Basic con el Visual Studio 2010. Además, podrás crear Más detalles Carrera : Ingeniería Electromecánica SATCA 1 1 3 4
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Introducción a la Programación Carrera : Ingeniería Electromecánica Clave de la asignatura : EMH-1016 SATCA 1 1 3 4 2.- PRESENTACIÓN Caracterización Más detalles TTP / Informática Profesional y Personal Módulo / Asistencia sobre aplicaciones específicas
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología TTP / Informática Profesional y Personal Módulo / Asistencia sobre aplicaciones específicas Aprobado por Res. 190/02 CFCyE Presentación La problemática abordada Más detalles Guía para el Tutor del Docente y Técnico Docente de Nuevo ingreso en la Educación Media Superior. Subsecretaría de Educación Media Superior
Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Fundamentos de Programación Proceso de desarrollo del SW Formación Básica II Grado en ingeniería Informática de Servicio y Aplicaciones Más detalles PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
14. Competencias genéricas: 15. Competencias profesionales: PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Grupo: 605 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo Más detalles Denominación: Investigación de Operaciones con Software
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CONTADURÍA Programa de Más detalles DEPARTAMENTO: Informática. MATERIA: Programación. NIVEL: 1º Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma
DEPARTAMENTO: Informática MATERIA: Programación NIVEL: 1º Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 1. Objetivos. Competencias Profesionales, Personales y Sociales 1.1 Objetivos del ciclo formativo La Más detalles Escuela de Ingeniería en Informática Empresarial SYLLABUS
Nombre módulo PROGRAMACIÓN Nº créditos 12 ECTS ( 324 horas totales, 216 horas presenciales, 108 horas de trabajo autónomo) Nivel Requisitos Contribución de este módulo a la formación. Subcompetencias del Más detalles PROGRAMADOR VISUAL BASIC.NET
Programador Visual Basic.Net- Escuela de Sistemas y Tecnologías BIOS-Página 1 de 6- PROGRAMADOR VISUAL BASIC.NET OBJETIVOS GENERALES El Programador Visual Basic.Net es un profesional especialista en construir Más detalles PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL
MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL Programador de lenguajes orientados a objetos DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: INFORMÁTICA Más detalles Nombre del documento: ProgramadeEstudiode asignaturadeespecialidad. Referencia a la Norma ISO9001:2008 7.3 Página 1 de 7
Referencia a la Norma ISO9001:2008 7.3 Página 1 de 7 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Sistemas Operativos de Red Carrera: Ing. en Sistemas Computacionales Clave de la asignatura: RSF-1201 Más detalles Bachillerato a Distancia Programa de Dialógica y argumentación
Programa de Dialógica y argumentación Material elaborado por la UNAM para la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal Asignatura: Dialógica y argumentación Plan: Créditos: 10 Bachillerato: Más detalles CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA BASE DE DATOS I
CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA COLEGIO DE BACHILLERES PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BASE DE DATOS I SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA AGOSTO, 2005 SEMESTRE: 5º CLAVE: 579 CRÉDITOS: 6 HORAS: Más detalles PROGRAMACION DOCENTE
PROGRAMACION DOCENTE Módulo: Sistemas de Gestión Empresarial (SGE) Ciclo: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) Profesor: Antonio López Jiménez. Curso: 2015/16 1.- Competencias, objetivos y Más detalles 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA. Nombre de la asignatura: Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles. Carrera:
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: SATCA 1 Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles Ingeniería Informática e Ingeniería en Tecnologías de la Más detalles BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE ESPECIALIZANTE (TAE) DE: ASISTENTE ADMINISTRATIVO PROGRAMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE: OFFICE SECRETARIAL Evaluado por el COPEEMS, A.C. Más detalles Orientaciones para la planificación escolar 2010
Presentación Orientaciones para la planificación escolar 2010 El documento que se presenta a continuación proporciona orientaciones y sugerencias para llevar a cabo la importante labor de planificación Más detalles Carrera: SCD-1011 SATCA 1 2-3-5
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Ingeniería de Software Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales Clave de la asignatura: SATCA 1 SCD-1011 2-3-5 2.- PRESENTACIÓN Caracterización Más detalles UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS SECRETARÍA ACADÉMICA
P á g i n a 1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN Programa Educativo: Tronco Común Nombre de la Asignatura: COMPUTACIÓN I Vigencia: a partir del ciclo 2009-2010 Campo de formación: General Horas: 80 Área de conocimiento: Más detalles Nombre de la asignatura: Programación Web. Créditos: 2 3-5. Aportación al perfil
Nombre de la asignatura: Programación Web Créditos: 2 3-5 Aportación al perfil Desarrollar, implementar y administrar software de sistemas o de aplicación que cumpla con los estándares de calidad con el Más detalles UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIÓN DIDÁCTICA BACHILLERATO GENERAL SEMESTRAL
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIÓN DIDÁCTICA BACHILLERATO GENERAL SEMESTRAL Enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias ASIGNATURA CONTABILIDAD Más detalles INGENIERÍA EN MECATRÓNICA
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Instrumentación Virtual 2. Competencias Desarrollar proyectos de automatización y control, a través del diseño, la administración Más detalles Presentación y objetivos
Presentación y objetivos Este curso consta de tres módulos a través de los cuales se conocerá como desarrollar aplicaciones basadas en tecnología.net y Java. La programación orientada a objetos es una Más detalles Denominación: Contabilidad de Seguros
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CONTADURÍA Programa de Más detalles DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE CIENCIAS NOMBRE DEL CURSO: Introducción a la Programación Y Computación 1 CODIGO: 770 CREDITOS: 4 ESCUELA: Ciencias y Sistemas AREA Más detalles Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning
Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning 2009 Laboratorio de Investigación de Software Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Córdoba Titulo del Proyecto Software de Simulación Más detalles SATCA 1 2-2-4. En la primera unidad, se abordan los temas conceptuales de la auditoría, para familiarizarse con ellos.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Auditoría en Tecnologías de la Nombre de la asignatura : Información Ingeniería en Tecnologías de la Carrera : Información y Comunicaciones Clave de la asignatura : TIC-1006 Más detalles Programa de la asignatura Curso: 2009 / 2010 ANÁLISIS E INGENIERÍA DEL SOFTWARE (1296)
Programa de la asignatura Curso: 2009 / 2010 ANÁLISIS E INGENIERÍA DEL SOFTWARE (1296) PROFESORADO Profesor/es: MARIA BELEN VAQUERIZO GARCIA - correo-e: belvagar@ubu.es FICHA TÉCNICA Titulación: INGENIERÍA Más detalles MICRODISEÑO CURRICULAR Ingeniería de Sistemas
1. IDENTIFICACIÓN Asignatura Desarrollo de Software Empresarial Área Especializadas Nivel V Código DSI-54 Pensum 10 Correquisito(s) Prerrequisito(s) EDI-32 Créditos 4 TPS 4 TIS 8 TPT 64 TIT 128 2. JUSTIFICACIÓN. Más detalles específicos Uso de modelos
FASE 1: Edición avanzada de documentos Dominio de herramientas para comunicar ideas e información mediante la producción de documentos. Contenidos Criterios de desempeño Actividades Uso de modelos Presentación Más detalles Denominación: Contabilidad de Empresas de Servicios
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CONTADURÍA Programa de Más detalles Carrera : Ingeniería Mecatrónica SATCA 1 3 3 6
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Programación Avanzada Carrera : Ingeniería Mecatrónica Clave de la asignatura : MTG-1023 SATCA 1 3 3 6 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura. Más detalles Master Microsoft Visual Studio.NET Curso elearning tutorizado en castellano
C/Comandante Zorita 4 28020 Madrid/ info@ceticsa.es 902 425 524 / 91 700 01 17 Master Microsoft Visual Studio.NET Curso elearning tutorizado en castellano VS100e Plan de formación on line Microsoft desarrollador Más detalles Carrera: DWF-1304 3-2-5
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: SATCA 1 Desarrollo de Aplicaciones Web Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones DWF-1304 3-2-5 2.- Más detalles http://www.cem.itesm.mx/extension/ms
Diplomado Programación orientada a objetos con Java y UML Las empresas necesitan contar con sistemas de información modernos, ágiles y de calidad para alcanzar sus objetivos y ser cada vez más competitivos Más detalles FUNCIONES DE DIRECCIÓN
CICLO ESCOLAR 2015-2016 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN 22 de abril de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN Más detalles 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Administración de servidores Carrera: Ingeniería es Sistemas Computacionales Clave de la asignatura: ISQ-1301 (Créditos) SATCA 1 1-2 - 3 2.- PRESENTACIÓN Más detalles Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Más detalles Analizar, diseñar, desarrollar e implementar soluciones orientadas a objetos utilizando encapsulamiento, herencia, polimorfismo y archivos.
Nombre de la asignatura: Programación Orientada a Objetos Créditos: 2-3- 5 Aportación al perfil Desarrollar, implementar y administrar software de sistemas o de aplicación que cumpla con los estándares Más detalles Especialidad: Desarrollador Software especializado en tecnologías.net
Especialidad: Desarrollador Software especializado en tecnologías.net Datos generales de la especialidad 1. FAMILIA PROFESIONAL: INFORMATICA 2. DENOMINACIÓN DEL CURSO: DISEÑADOR SOFTWARE ESPECIALIZADO Más detalles OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL DOCENTE
Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia México, D.F., 15/enero/2013 OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL Más detalles Denominación de la materia. N créditos ECTS = 36 carácter = OBLIGATORIO SISTEMAS DE SOFTWARE. Ubicación dentro del plan de estudios y duración
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Carrera Clave SATCA 1 Programación de Base de Datos Ingeniería en Sistemas Computacionales BDM-1201 2-4-6 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura: Más detalles PROGRAMA DE ASIGNATURA PROGRAMACIÓN II
. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. UNIFRANZ Carrera: Ingeniería de Sistemas. Semestre: 2do. Código: PRO 222 Prerrequisito: PROGRAMACIÓN I Carga horaria total: 80 horas clase Horas teóricas totales: 4 horas Más detalles CODIGO: 770 CREDITOS: 4
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE CIENCIAS Y SISTEMAS INTRODUCCION A LA PROGRAMACION Y COMPUTACION 1 CODIGO: 770 CREDITOS: 4 ESCUELA: PRE-REQUISITO: Ciencias y Sistemas Más detalles Desarrollo de Aplicaciones Windows Con Visual Studio 2010
Desarrollo de Aplicaciones Windows Con Visual Studio 2010 (.NET FRAMEWORK 4.0) ACERCA DEL CURSO: Esta Especialidad está diseñado para desarrollar los conocimientos y habilidades para el desarrollo de aplicaciones Más detalles MS_20488 Developing Microsoft SharePoint Server 2013 Core Solutions
S MS_20488 Developing Microsoft SharePoint Server 2013 Core Solutions www.ked.com.mx Av. Revolución No. 374 Col. San Pedro de los Pinos, C.P. 03800, México, D.F. Tel/Fax: 52785560 Introducción En este Más detalles Denominación: Derecho Laboral
Denominación: Derecho Laboral UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA Más detalles ESCUELA: UNIVERSIDAD DEL ISTMO
1.-IDENTIFICACIÓN ESCUELA: UNIVERSIDAD DEL ISTMO CLAVE: 3011 GRADO: ING. EN COMPUTACIÓN, PRIMER SEMESTRE TIPO DE TEÓRICA/PRÀCTICA ANTECEDENTE CURRICULAR: NINGUNO 2.- OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante Más detalles PROGRAMA FORMATIVO MICROSOFT VISUAL BASIC 2008
PROGRAMA FORMATIVO MICROSOFT VISUAL BASIC 2008 www.bmformacion.es info@bmformacion.es Objetivos Curso de desarrollo de aplicaciones utilizando la tecnología de programación Microsoft.NET. El lenguaje utilizado Más detalles DESARROLLO DE APLICACIONES CON TECNOLOGÍAS WEB PROFESIONAL
Página 1 de 21 CUALIFICACIÓN DESARROLLO DE APLICACIONES CON TECNOLOGÍAS WEB PROFESIONAL Familia Profesional Informática y Comunicaciones Nivel 3 Código IFC154_3 Versión 5 Situación RD 1087/2005 Actualización Más detalles PROGRAMA DE MATERIA SOFTWARE DE BASE Y PROGRAMACION DE SISTEMAS SOFTWARE DE BASE Y PROGRAMACION DE SISTEMAS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN CENTRO ACADÉMICO: DEPARTAMENTO ACADÉMICO: PROGRAMACIÓN II CENTRO DE CIENCIAS BASICAS SISTEMAS ELECTRONICOS PROGRAMA EDUCATIVO: AÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2009 SEMESTRE: 3 ÁREA ACADÉMICA: Más detalles Denominación de la materia. N créditos ECTS = 36 carácter = MIXTA INGENIERIA DE COMPUTADORAS
Denominación de la materia INGENIERIA DE COMPUTADORAS N créditos ECTS = 36 carácter = MIXTA Ubicación dentro del plan de estudios y duración La materia Ingeniería de Computadoras está formada por 6 asignaturas Más detalles La tecnología informática aplicada a los centros escolares
Licenciatura en Educación Primaria Plan de estudios 2012 Programa del curso La tecnología informática aplicada a los centros escolares Segundo semestre Primera edición: 2013 Esta edición estuvo a cargo Más detalles GUÍA DOCENTE. Curso 2015-2016 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado: Ingeniería Informática en Sistemas de Información Doble Grado: Asignatura: Programación Orientada a Objetos Módulo: M1: Formación Básica Departamento: Deporte e Informática Más detalles 2017 © DocPlayer.es Política de privacidad | Condiciones del servicio | Feedback

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