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Timestamp: 2017-12-16 15:22:59+00:00

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Planeamiento 6° I Período 2016 - Docs.com
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Planeamiento 6° I Período 2016
#Planeamiento 6°
F Prima Grupo Editorial les comparte el planeamiento de 6° año del primer período.
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I PERIODO – SEXTO AÑO
* Tomado del (Documento de integración de habilidades para sexto año)
H1. Aplicar los conceptos de
divisibilidad, divisor, factor
y múltiplo de un número
natural en la resolución de
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1. La clase constará de:
Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se incluye en ETAPA 1 del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se revisará que la información escrita en la pizarra y la resolución de los ejercicios queden impresos en el cuaderno de los estudiantes o en el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 7, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de divisibilidad, divisor, factor y múltiplo de un número. (Página 8) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 9-10) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 (parcial o total).
H2. Identificar números primos y
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 2. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de números primos y números compuestos. (Página 11) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 12) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 2 (parcial o total).
H3. Representar productos con
factores iguales como potencia
H4. Calcular potencias cuya
base y exponente sean
números naturales no iguales
a cero simultáneamente.
H5. Identificar cuadrados y
cubos perfectos de números
H6. Expresar múltiplos de 10
como potencias de base 10.
H7. Expresar números naturales
en notación desarrollada
utilizando potencias de base
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 3 a la 7. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 13, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de potencias. (Página 14-15) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 3, (página 16-19) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 3 a la 7 (parcial o total).
H1. Número sugerido de lecciones: 3 (Etapa I: 0, Etapa II: 3)
H1. Resolver problemas que
involucren el cálculo de
perímetros y áreas de
H2. Identificar circunferencias
en dibujos y objetos del
H3. Identificar elementos de
(diámetro, radio, centro,
cuerda, ángulo central,
H4. Estimar la medida de la
circunferencia conociendo
H5. Identificar π como la razón
entre la longitud de la
circunferencia y su
H6. Utilizar el número para
calcular la medida de
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 6. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 59, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de circunferencia y sus elementos y longitud de la circunferencia y su diámetro. (Página 60-62) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 66-71) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 6 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 4 (Etapa I: 1, Etapa II: 3)
H7. Calcular el área de círculos.
H8. Calcular el área de figuras
compuestas por círculos,
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 7 a la 8. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de área del círculo. (Página 63-65) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 66-71) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 7 a la 8 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 7 (Etapa I: 4, Etapa II: 3)
H1. Utilizar el metro cúbico,
sus múltiplos y submúltiplos
ficticias o del entorno.
H2. Realizar conversiones de
H3. Establecer relaciones entre
el decímetro cúbico y el
litro, así como múltiplos y
submúltiplos de ellos.
H4. Aplicar esas relaciones en
situaciones ficticias o del
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 4. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 103, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de unidades cúbicas y el litro. (Página 104-105) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 106-110) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 4 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 12 (Etapa I: 6, Etapa II: 6)
H1. Analizar la proporción
entre cantidades numéricas.
H2. Plantear y resolver problemas
aplicando porcentajes
y regla de tres.
H3. Plantear y resolver problemas
aplicando proporcionalidad
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 3. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 119, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de proporción, porcentajes, regla de tres y proporcionalidad directa. (Página 120-122) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 123-127) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 3 (parcial o total).
H1. Resumir y clasificar grupos
de datos utilizando la frecuencia
H2. Identificar la frecuencia
porcentual como herramienta
los análisis comparativos
entre dos o más grupos de
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Sexto año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 2. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 151, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de frecuencia porcentual. (Página 152) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 153) del Libro Matemática 6° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
MAYO 2016 decisiones.
Se desarrollará el concepto de frecuencia porcentual. (Página 152) correspondient

References: resolución 
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