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Timestamp: 2018-04-24 12:57:44+00:00

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PROGRAMA DE ESTUDIO MEDIA DIVERSIFICADA PROFESIONAL INFORMATICA
JUSTIFICACIÓN: El programa de ensayo de la asignatura de Castellano propone experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan descubrir los valores de las obras literarias, promover y mantener el interés y el gusto por la lectura y consolidar la utilización de la lengua como instrumento esencial de aprendizaje. Está estructurado en tres unidades: Aventura, Amor, Vida-muerte, temas que tienen como función estratégica crear un clima psico-afectivo y a su vez permitir que los alumnos logren una mejor comprensión de problemas y conceptos tales como géneros y movimientos literarios, estructura estilos, formas expresivas y recursos literarios. OBJETIVOS UNIDAD I: LA AVENTURA: 1. Que el alumno interprete en el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha el tema de la aventura, como motivo de reflexión y de exaltación del calor y de la voluntad de lucha por un ideal. 2. Que el alumno reconozca las características del Renacimiento y del siglo de Oro español presentes en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 3. Que el alumno descubra en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha La culminación de las formas novelescas de la época y el inicio de la Novela moderna, así como también los rasgos barrocos de estilo de Cervantes. 4. Que el alumno reconozca La Odisea como historia de aventuras en el cual el héroe logra sus propósitos valiéndose de su astucia. 5. Que el alumno comprenda las características de la poesía épica clásica griega 6. Que el alumno perciba en la Crónicas Marcianas el tema de la aventura como una posibilidad de trascender la realidad conocida. 7. Que el alumno conozca la características de la ciencia-ficción, a través de Crónicas Marcianas. 8. Que el alumno comprenda el hecho del descubrimiento de América como una aventura de trascendencia histórica capaz.
UNIDAD II EL AMOR
1. Que el alumno analice en la obra Romeo y Julieta, de William Shakespeare, sublimación del amor como un sentimiento puro lleno de ingenuidad y belleza a veces contrariado por escollos insalvables. 2. Que el alumno conozca las características del teatro renacentista inglés. 3. Que el alumno perciba el tratamiento romántico del amor como exaltación de la pasión sobre la razón. 4. Que el alumno comprenda el Romanticismo como corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como constante del espíritu que se da en todas partes y en todas épocas. 5. Que el alumno analice la evolución del sentimiento amoroso a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 6. Que el alumno conozca las características de la poesía modernista a través de la lectura de poemas de Rubén Darío. 7. Que el alumno interprete la concepción filosófica del amor en tres épocas diferentes del proceso creador de Pablo Neruda. 8. Que el alumno analice la poesía de Vanguardia en tres diferentes épocas del proceso creador de Pablo Neruda. 9. Que el alumno comprenda la importancia del despertar del amor en la adolescencia y en la juventud como tema literario. 10. Que el alumno reconozca la técnica del cuente presente en un relato. UNIDAD III LA VIDA Y LA MUERTE. 1. Que el alumno perciba a través de las coplas a la muerte de mi padre, la concepción medieval española de la vida y la muerte. 2. Que el alumno comprenda las características literarias de la poesía medieval española a través de las coplas a la muerte de mi padre. 3. Que el alumno interprete la concepción de la vida mundana y de la vida eterna propia de la etapa final del Renacimiento Español (el Barroco) en la vida es sueño. 4. Que el alumno comprenda el Barroco como una corriente estética correspondiente a un período histórico determinado y como una constante del espíritu universal y permanente. 5. Que el alumno conozca el tratamiento del tema de la vida y la muerte en tres cuentos de diferentes autores, épocas y movimientos literarios. 6. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias representadas en los tres cuentos seleccionados: “El corazón delator”, “La gallina degollada” y “El médico de los muertos”. 7. Que el alumno conozca la tensión dialéctica de la oposición entre la vida y la muerte en la obra poética de Cesar Vallejo, así como las diversas
No constituye un nuevo programa.830 hasta nuestros días. Que el alumno analice el concepto sobre la vida y la muerte contenido en el poema “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías” de Federico García Lorca. 11. HISTORIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN: Esta asignatura abarca el proceso histórico de Venezuela desde 1.soluciones que le da el poeta a esta tensión en distintas etapas de su poesía. 10. 8. Que el alumno comprenda las relaciones de la poesía de César Vallejo con la Vanguardia tanto en las coincidencias como en la diferencia. Que el alumno analice el dilema vida-muerte a través de la lectura de la novela “La amortajada” de María Luisa Bombal. Que el alumno conozca las características del surrealismo y de otras corrientes de la Vanguardia presentes en el “Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías”. 9. sino que trata de articular con el programa de octavo grado a través de un análisis mas profundo y .
PROCESO DE CONSOLIDADCIÓN DEL ESTADO NACIONAL: 1.936. UNIDAD II. UNIDAD III. 2.1. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. 3. Caracterizar los principales aspectos culturales del período. Comprender las características de la economía venezolana en el proceso de transición 1. Un análisis que correlacione el estudio de los contenidos incluidos en cada período.958. OBJETIVOS UNIDAD I. 4. Analizar la situación político-jurídica de Venezuela desde 1. Comprender el proceso de democratización y las formas de organización del Estado venezolano en la actualidad.936-1. .958. Comprender el proceso económico en sus interrelaciones. 3. Caracterizar los elementos y relaciones que conforman la sociedad en este período. 2. 1. PROCESO DEMOCRATICO CONTEMPORÁNEO. 2. de Historia Se propone un esquema muy sencillo fundamentado en dos criterios: Una periodificación que corresponda a cambios significativos en la historia de nuestro país.935. 1.pormenorizado de aquellos objetivos del programa vigente Contemporánea que sean de mayor significación para el estudiante. TRANSICIÓN POLÍTICA. Analizar la economía venezolana actual 3.936 y 1. 1. Caracterizar la sociedad venezolana en la actualidad.830 hasta 1.958. Caracterizar la cultura venezolana. 4. Analizar el proceso político de Venezuela entre 1.
Esto con el fin de contribuir al logro de un individuo . JUSTIFICACIÓN La asignatura a través de la actividad física planificada. EDUCACION FÍSICA Y DEPORTE.4. promueve cambios persistentes de conducta en el estudiante. cognoscitivo y primordialmente psicomotor. a nivel afectivo. Analizar las características de la cultura venezolana.
UNIDAD II CAPACIDAD AERÓBICA. 2. potencia anaeróbica y flexibilidad. POTENCIA ANAERÓBICA Y FLEXIBILIDAD DE ACUERDO A LA EDAD. Mejorar su capacidad aeróbica. UNIDAD III. Mejorar su capacidad aeróbica. 2. . 3. con una personalidad plenamente desarrollada y totalmente integrado a la sociedad donde se desenvuelve. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. que contribuyan al desarrollo pleno. UNIDAD I CONOCIMIENTOS SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA APTITUD FÍSICA. 1. potencia anaeróbica y flexibilidad mediante su participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los juegos deportivos reglamentados. Comprender algunos elementos teóricos del entrenamiento físico.físicamente apto. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de aptitudes y valores referidos a la actividad física. mental y social. SEXO Y CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. Comprender algunos elementos teóricos básicos del entrenamiento físico. habilidades. Este programa tiene los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. 1. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y la de su comunidad. Mostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en los predeportivos. 3. mediante la participación en actividades de entrenamiento físico con cargas de trabajo incrementadas progresivamente. armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física.
Aplicar mediante ejemplos prácticos las formas de dosificación de las cargas de trabajo en los diferentes métodos de entrenamiento físico. Explica la importancia de las Actividades Físicas Recreativas como medio de la Educación Física. 12. quemaduras y mordeduras de serpientes. Adquiere conocimientos básicos sobre aspectos teóricos de Vida al aire libre 8. 13. 2. Define los siguientes conceptos: Educación Física. 3. UNIDAD II . 2. DEMOSTRANDO UNA 1. Actividades Físicas Recreativas.ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPETITIVAS ADECUADA PREPARACIÓN FÍSICA. 11. 7. Vida al aire libre y campismo. MODULO: VIDA AL AIRE LIBRE UNIDAD I 1. 14. Identificar las características básicas de los métodos de entrenamiento físico. Explica algunas normas de seguridad y prevención de accidentes en ambientes naturales. Utiliza en forma práctica el llenado uso y mantenimiento de un morral. Recreación. explicando su significado. Explica los pasos a seguir en los primeros auxilios en caso de heridas. quemaduras y mordeduras de serpiente. Identifica las organizaciones públicas y privadas encargadas de la Recreación vida al aire libre y campismo en Venezuela. Elaborar correctamente nudos de empalme y amarre 6. Utiliza en forma práctica los pasos para el uso seguro y el mantenimiento de cocinas y lámparas de campañas 5. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y las formas de dosificación o las cargas de trabajo. Domina las destreza para el manejo adecuado para el manejo de ciertos equipos básicos para excursiones y campamentos. 4. 10. 9. Desmontaje y mantenimiento de una tienda de campaña. 3. Aplicar las formas de dosificación de las cargas de trabajo físico en base a la frecuencia cardiaca y la carga máxima de trabajo. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos acerca de accidentes en ambientes naturales y primeros auxilios en ambientes naturales y primeros auxilios en caso de algunos accidentes típicos. Elabora señales de las que se utiliza durante excursiones y campamentos. 4. Utiliza en forma práctica simulada los pasos de los primeros auxilios en caso de heridas.
2. Realizar actividades de conservación ambientales durante excursiones a ambientes naturales 4. potencia y fuerza muscular 5. Identifica los instrumentos legales referidos a las organizaciones Juveniles y específicamente a los clubes de excursionismo. Realizar actividades de acondicionamiento físico (aeróbico. Participar en las actividades del club de excursionismo del plantel. Explica los objetivos. programadas por el club de excursionismo. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la flexibilidad 3. 10. . Participar en algunas de las actividades previas de la planificación y preparación de excursiones 7. anaeróbico. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia. Adquiere conocimientos acerca de las organizaciones Juveniles estudiantiles y los clubes de excursionismo. Asistir a excursiones a diferentes ambientes naturales 10. Participar en actividades de acondicionamiento físico para la resistencia cardiorrespiratoria 4. Aplicar conocimientos y destreza sobre excursionismo durante las excursiones en las cuales participa. Asiste a las excursiones planificadas por el club de Excursionismo del plantel. y flexibilidad) para el excursionismo y campismo. Cumple con los requisitos y actividades para su afiliación en el club de excursionismo en el plantel 11. 12. Realizar actividades de conservación ambiental dentro y fuera del plantel 2. durante excursiones a ambientales 9. Realizar a excursiones a diferentes ambientales naturales 11. Participar en las actividades recreativas previas a las excursiones 6. 9. Utiliza las actividades dentro del plantel. Define el concepto de organización Juvenil estudiantil 6. Realizar las actividades de conservación ambiental dentro y en los alrededores del plantel 3.1. 8. Aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos. UNIDAD III 1. sobre vida al aire libre. Señale las características de las organizaciones Juveniles estudiantiles del plantel 7. 5. Practicar las actividades recreativas que se realizarán durante las excursiones 8. estructura organizativa y normas de funcionamiento de un club de excursionismo estudiantil.
MATEMÁTICA JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: .
Conocer los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos. Repasar los conceptos fundamentales adquiridos en el estudio de los conjuntos numéricos así como las operaciones definidas en éstos y sus propiedades: Representar en la recta números naturales. 2. Identificar números naturales con enteros positivos. estudiar la relación en orden en los conjuntos. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán. expresar números decimales en notación científica y viceversa. estudiar sus propiedades. diferenciar números irracionales de los racionales. 1. representar números irracionales en la recta. resolver problemas. determinar la expresión decimal de un número racional. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. El programa diseñado para estas menciones. inductivo-deductivo. determinar la inclusión de N en Z y de Z en Q. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. económicos y artísticos. OBJETIVOS: UNIDAD I CONJUNTOS. Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto.La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. determinar que QNI : 0 y QUI : R. . enteros y racionales. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. resolver problemas.
1. si tiene o no inversa. Definición de las funciones trigonométricas como funciones de R en R. Calcular el producto de los términos de una progresión geométrica. graficar una función logarítmica. identificar su dominio. 2. Transformar la medida de un ángulo en grados sexagesimales a radianes y viceversa. 1. graficar la función utilizando las propiedades básicas . crecimiento. recorrido. resolver problemas. resolver con el uso de la calculadora problemas de aplicación. tangente) en un triángulo rectángulo. Conocer las definiciones de las razones trigonométricas (seno. 4. Definición del seno y el coseno de un ángulo cualquiera como la ordenada y la abscisa del punto correspondiente de la circunferencia unitaria. deducir relaciones trigonométricas. sobreyectiva. resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales. codominio y rango o recorrido. Calcular el valor de la función trigonométrica de cualquier ángulo en términos de las de un ángulo del primer cuadrante. resolver problemas de aplicación. Obtener valores de una función exponencial haciendo uso de la calculadora. Reconocer si una correspondencia dada es o no función y si lo es. comprender y utilizar las propiedades básicas de la función logarítmica. periodicidad. 3. establecer en las funciones: dominio. obtener la expresión matemática de una función inversa de una función dada. conocer las propiedades de los términos equidistantes de los extremos. 5.UNIDAD II FUNCIONES REALES. obtener valores de una función logarítmica haciendo uso de la calculadora. Graficar funciones reales sencillas. valores máximos. UNIDAD III TRIGONOMETRÍA. calcular sus valores en uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo. Comprender la noción de sucesión. calcular la suma de sus términos. Calcular valores de una función logarítmica a partir de los valores de la exponencial correspondiente y viceversa. a partir de una función exponencial de la forma x Ke determinar las constantes k y c a partir de condiciones iniciales. Conocer la deducción de la fórmula para el seno y el . graficar funciones. calcular un término cualquiera de una sucesión. Reconocer si una función es o no inyectiva. encontrar valores del seno. 6. 2. Calcular el término general de una progresión aritmética. coseno o tangente usando la calculadora. coseno. mínimos y ceros 3.
deciles y percentiles. 5. INGLES. calcular otras medidas como mediana. 4.coseno de la suma o diferencia de dos ángulos. JUSTIFICACIÓN: Actualmente el Inglés se ha convertido en una lengua casi universal debido al número elevado de usuarios de inglés como lengua materna y como segunda lengua. Repasar conceptos elementales sobre distribuciones de frecuencias así como el cálculo de las medidas de tendencia central. tecnológica y humanística escrita en este idioma. Conocer las funciones trigonométricas inversas arcoseno. calcular medidas de dispersión tales como rango. varianza y desviación típica. UNIDAD IV ESTADÍSTICA. al también elevado número de personas que lo utilizan como lengua extranjera y al gran volumen de información científica. Verificar identidades trigonométricas. utilizarlos para la resolución de triángulos en general. proveniente no sólo de los países de habla inglesa sino . resolver ecuaciones. 1. calcular arcoseno y arcotangente y sus dominios y recorridos. Conocer los teoremas del seno y del coseno. cuartiles. resolver problemas.
OBJETIVOS: I. humanísticos o técnicos relacionados con la mención que estudia .Interpretar textos científicos. que generalmente traducen su producción en primer término al inglés. profesor de inglés. 2. 4. Expresiones que impliquen cumplidos. 5. Expresiones relacionadas con estados de ánimo. secretario bilingüe o guía turístico. y la II-Usar expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida: 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se están realizando. tecnológico y humanístico. Expresiones para dar y recibir información de acciones y hechos presentes. Expresiones para dar y solicitar información sobre lo expresado por otras personas 6. 3. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición. La inclusión de este programa obedece a dos necesidades: Ofrecer al educando otra lengua que le permita comunicarse con individuos de otros pueblos Proporcionar al educando un instrumento para el acceso directo a fuentes de conocimiento científico. III. Expresiones de interrelación personal relacionadas con correspondencia.también de otros países. 3. 2. además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso de diversas fuentes de trabajo como traductor. pasados y futuros. congratulaciones agradecimientos. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona. El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior ya que una gran parte de la bibliografía que se requiere en ese nivel está escrita en esa lengua.Uso de expresiones apropiadas de interrelación personal en situaciones de la vida diaria 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos realizados.
JUSTIFICACIÓN. situaciones de aprendizaje que le permitan concebir y valorar el trabajo como medio de expresión. identificación y autoabastecimiento.1. participación. . contribuyendo así con su realización personal y social. Comprende textos científicos. Expresa el contenido del texto en ingles y/o en castellano. habilidades y destrezas adquiridas en la tercera etapa de Educación Básica. MECANOGRAFÍA. El programa tiene como finalidad afianzar y profundizar los conocimientos. humanos humanísticos o técnicos 2. Así mismo se le presenta al educando.
G. O. Identificar los nuevos alcances 2. Identificar las partes operativas de la máquina.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances R. 2. Y.Aplicar las técnicas básicas de la mecanografía. 1. 2. 1. Explicar la importancia de la mecanografía en el campo ocupacional y personal. 3. Y. L. O. Identificar los nuevos alcances. E. 2. 4. Usa los alcances F. I. 1. El programa se ha diseñado de tal manera que el estudiante reciba un aprendizaje equilibrado. T. Realizar los movimientos básicos de las teclas guías. progresivo y sistemático. . Asumir la posición correcta frente a la máquina. M. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Emplear las técnicas para el mantenimiento de las máquinas de escribir.Tomando en consideración las características específicas del programa. Usar las técnicas de insertación y retiro del papel.Comprender la importancia de la mecanografía desde el punto de vista personal y ocupacional. combinando la mano izquierda y derecha VI. D. B. M. N. II.Aplicar las técnicas para lograr los alcances F. Utiliza las técnicas básicas para copiar ejercicios de las teclas guías IV. S. se ha concebido para ser administrado en bloque de 08 horas semanales. Usar los alcances P. T.Aplicar técnicas básicas para el uso de las teclas guías 1. Manifestar la necesidad del conocimiento de la mecanografía por lo menos en dos campos. combinando las manos izquierda y derecha V. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 3. L. III. combinando la aplicación de técnicas con el desarrollo de velocidad y exactitud. S.Aplicar técnicas Básicas para lograr los alcances P. 2. N. Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la mecanografía en los campos ocupacional y personal. Q. 1. E.
Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances K.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N. Usar los alcances N. 4.) coma XII. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. L. 1.) punto. 3. P. Q. D. Usar los alcances de las mayúsculas R. VIII. Q. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Identificar los nuevos alcances 2.) punto Identificar los nuevos alcances Realizar los movimientos adecuados para estos alcances Usar los alcances de la mayúscula A. Q. XI. IX.1. Identificar los nuevos alcances 2. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 1. Identificar los nuevos alcances 2. B. L. Ll.7 0. Usar los alcances K. Identificar los nuevos alcances . 6 . 1. Ll.) coma 1.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances de las mayúsculas. R.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 2. Usar los alcances N. Usar los alcances J.Aplica las técnicas para lograr los alcances C. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3.) coma 1. (. Identificar los nuevos alcances 2. 1. CH. 3.(. VII. P. A. Q. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. (. V. (. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. 2. Usar los alcances C. Z (. Z. R . Z. Identificar los nuevos alcances 2. Q. 5. CH. X. Z (.) coma XIII.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances N.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances J. 1. V. Identificar los nuevos alcances 2. G.
signos de admiración. Escribir al tacto a una velocidad de 25 palabras por minutos con un 95% de exactitud en 3 minutos 3. Identificar los nuevos alcances 2. Nº. puntuación y extensión . %. diagonal. 3. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. “”. 1. Seguir los procedimientos necesarios para la realización de la tabulación en trabajos mecanográficos. =. /. 7 0. Seguir los procedimientos necesarios para elaborar cartas de diferentes estilos 2. XVI. tanto por ciento. _. Usar los alcances 4. +. Realizar trabajos mecanográficos aplicando las técnicas de descentralización 3.Distribuye artísticamente cuadros centralizados y tabulados 1. mas igual. 1. 1. 1. XIV. 5. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Usar los alcances ( ) . apostrofe. numero y &. 9. Realizar los movimientos adecuados para estos alcances 3. Escribir al tacto a una velocidad de 30 palabras por minutos con una exactitud del 98% XVIII-Aplicar las técnicas básicas del mecanógrafo en la elaboración de cartas.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances 4. 6. bolívares. subrayar. comillas. 6. Usar los alcances 2. asteriscos. XV. Seguir los procedimientos necesarios para la realización en trabajos mecanográficos 2. Bs. Elaborar cuadros tabulados en un tiempo de 90 minutos XVII. 9. Identificar los nuevos alcances 2.2. ‘. ¡ !. *. &.Aplicar las técnicas básicas para lograr los alcances abrir y cerrar paréntesis. Distribuir artísticamente diferentes tipos de cartas de acuerdo a su estilo. 6.Escribir a maquina con la velocidad y exactitud adecuada. Elaborar diferentes tipos de cartas cumpliendo los diferentes tipos de puntuación 3. 5. 4. Escribir al tacto a una velocidad de 20 palabras por minutos con un 94% de exactitud en 2 minutos 2.
Utilizar las técnicas del borrador con plastilina. proporcionándoles los conocimientos necesarios para realizar los procesos de clasificación. y corrector en trabajos mecanográficos 2. registro y resumen de . goma secretarial.Aplicar las técnicas de corregir errores 1. Utilizar la técnica para linear y agrupar espacios CONTABILIDAD JUSTIFICACIÓN: Este programa instruccional está elaborado con la finalidad de brindar al docente la ayuda necesaria de manera que guié la labor en el aula durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.XIX. Pretende introducir al educando en el mundo de las ciencias económicas.
nombrar los Libros Principales exigidos según el Código de Comercio Venezolano. Uso del libro de inventarios: Concepto de Libro de inventarios. corregir errores en el Libro Mayor. 6. Objeto del libro. hipótesis en que se basan. características del Libro Mayor indicando sus partes básicas. a la formación de un profesional técnico medio de primer nivel. 5. haciendo uso de las referencias cruzadas. Derecho.información contable. 11. Demostrar el equilibrio aritmético de la Ecuación Patrimonial: Identificar los diferentes elementos de la Ecuación Patrimonial. 8. Establecer la relación con Matemáticas. explicar la importancia de cada uno de los libros principales exigidos. responsable. organizado. definirlos. elaborar el rayado del balance de . registrar algunos rubros en el Libro de Inventarios. esquematizar sus partes. 3. Usar el Libro diario: Concepto de Libro Diario. 2. la esencia del principio mediante la “teoría del cargo y del abono”. Administración entre otras. Describir los campos de aplicación. Establecer la importancia de la contabilidad desde el punto de vista personal y comercial: Definir el concepto de contabilidad. elaborar el rayado del libro. establecer el saldo de las cuentas. Determinar la relación de la contabilidad con otras disciplinas: Mencionar las disciplinas relacionadas con la contabilidad. Determinar la importancia. Interpretar los fundamentos del proceso contable: Enunciar los principios contables: Enunciar los principios contables. Establecer la importancia del registro contable en los Libros Parciales: Describir la necesidad de un registro contable. 1. 9. rayado del Libro indicando las partes básicas que lo integran. 4. ejecutar los pasos del Libro Diario al Libro Mayor. verificar el equilibrio de la ecuación patrimonial simple y ampliada. las partes de un asiento. 7. importancia del balance de comprobación. Aplicar el principio de la partida doble mediante el movimiento de las Cuentas: Enunciar el principio de la partida doble. elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de las Cuentas. describir el movimiento de una cuenta. relación de las hipótesis con los principios. seguir los pasos para registrar los asientos contables. Usar el Libro Mayor: Concepto de Libro Mayor. Economía. innovador y con capacidad de criticidad. los elementos que intervienen en el principio de la partida doble. 12. las disposiciones legales referidos al registro Contable. OBJETIVOS. Clasificar los diferentes tipos de eventos: Definir el término cuenta. Confeccionar el Balance de Comprobación a partir de los saldos de las cuentas del Libro Mayor: Balance de Comprobación. así como contribuya en los tres años de estudio. Registrar en el Libro diario diferentes transacciones comerciales: Definir asiento contable. corregir errores en el Libro diario. 10. las clases de asiento.
Para el estudio de las Ciencias Jurídicas es necesario el análisis para la comprensión y aplicación. Confeccionar un Balance general clasificado: Definir el Balance General. Prepara un Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultado. prepara un balance de comprobación por saldos. partes en que se divide el Estado de Ganancias y Pérdidas o Estado de Resultados. Confeccionar un Estado de Ganancias y Pérdidas: definir estado de Ganancias y Pérdidas.comprobación indicando sus partes básicas. clasificación en las cuentas nominales que intervienen. Preparar la Hoja de Trabajo de ocho (8) columnas: Importancia de la hoja de trabajo. clasificación de acuerdo a los tipos de Activo. En el desarrollo de los objetivos planificar actividades grupales donde los alumnos adquieran habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes leyes necesarias. 15. Pasivo y Capital. partes en que se divide. JUSTIFICACIÓN: El docente debe compenetrarse con el Programa para administrarlo. la conducta del alumno debe ser . 13. NOCIONES GENERALES DEL DERECHO. preparar un Balance general clasificado. realizar la hoja de trabajo de ocho columnas. rayado de la hoja de trabajo. por tanto. 14.
Analizar la importancia de: Capacidad de derecho y capacidad de obrar. 9. Diferenciar la inconstitucionalidad y la ilegalidad. Diferenciar los tipos de Derecho de acuerdo con sus características. Definir el concepto de Ley con sus propias palabras. 10. Analizar la Ley como norma jurídica que regula la conducta humana. 8. 5. Establecer la clasificación de las personas en su desenvolvimiento comercial. Comprender el Derecho como factor de equilibrio en la sociedad. Reconocer los pasos a seguir en la formación de las Leyes. definirlas. Definir el concepto jurídico de persona. Clasificar los tipos de Leyes. OBJETIVOS: 1. Ejemplificar actos administrativos. Definir con sus propias palabras la Constitución Nacional. Identificar las clases de normas. Establecer diferencias de cada una de las normas. Al finalizar el año escolar es conveniente que el docente realice una evaluación general del programa para detectar posibles fallas. Señalar y comparar las diferentes fuentes. Distinguen las ramas del Derecho Público y Privado. Definir las instituciones jurídicas de protección a los incapaces.activa y participativa. Definir los términos de tutela. Identificar las condiciones que debe reunir. Conceptuar la fuente y definir las fuentes del derecho. Explicar las funciones de los órganos productores de normas. Establecer los atributos que caracterizan a la persona humana. Enumerar las características de la norma. hacer sugerencias y correcciones. Definir con su propias palabras el concepto de Estado y de Derecho. Entender la jerarquización de las normas jurídicas. Explicar la importancia que tiene el Derecho para la sociedad. Identificar las funciones que cumple cada una de las instituciones. Deducir las causas que modifican la capacidad de las personas naturales. Analizar las normas jurídicas desde el punto de vista de regulación de la conducta humana. Entender el concepto jurídico de persona en la normativa venezolana. según la constitución nacional. Explicar la forma como está estructurada. 6. Comparar la Constitución con las otras normas jurídicas en cuanto a su jerarquía. Distinguir las características de la persona natural y la jurídica. Analizar las ramas las Derecho en el ordenamiento Jurídico Venezolano. 4. Distinguir las formas de producción de las diferentes normas. Comprender la importancia de la Constitución Nacional para la creación del estado de derecho. Establecer diferencias entre Derecho Público y Privado. 3. Definir con sus propias palabras un concepto de norma. curatela y patria potestad. Explicar los fines y el objeto del Derecho. 7. 2. estableciendo diferencias entre las fuentes Formales y Materiales. Conocer las instituciones jurídicas de protección a los incapaces. .
11. Entender el significado de Sede Jurídica de las personas. Definir domicilio de una persona. Definir las términos domicilio, residencia, permanencia y morada. 12. Analizar la importancia del Estado Civil de las personas, según lo establecido en el Código Civil. Definir estado civil. Distinguir los significados de Estado y Capacidad. Explicar el concepto de Registro de Estado Civil. Describe la organización del Registro del Estado civil. 13. Definir Patrimonio de las personas, conforme a la doctrina venezolana. Formular concepto de patrimonio. Enumerar los elementos del patrimonio. 14. Analizar el significado del vocablo Bienes en nuestro ordenamiento jurídico. Formular el concepto de Bienes Muebles e Inmuebles, enumerar sus características, establecer sus diferencias. 15. Comprender la importancia de la propiedad en nuestro estado de Derecho. Formular el concepto sobre propiedad, distinguir las características de la propiedad. 16. Entender el Derecho Mercantil como Regidor de los actos de comercio. Definir el término Derecho Mercantil con sus propias palabras. Identificar las características del Derecho Mercantil, importancia del Derecho Mercantil, como Regidor de los Actos de comercio. 17. Conocer los actos de Comercio establecidos en el Código de Comercio. Definición. Distinguir actos de Comercio objetivo y subjetivo. 18. Comprender el término jurídico de “Comerciante” según el Código de Comercio. Explicar el concepto de Comerciante de acuerdo a las diferentes acepciones doctrinarias. Formular las diferentes obligaciones que tienen los comerciantes al ejercer el comercio. Deducir el efecto más probable que tendría la violación de estas obligaciones. 19. Comprender la importancia que tienen las sociedades mercantiles para el desarrollo de la economía. Identificar las diferentes Sociedades Mercantiles de acuerdo con el Código de Comercio. Diferenciar las Sociedades Mercantiles de acuerdo con su Constitución y funcionamiento. 20. Conocer el atraso y su procedimiento de acuerdo a lo tipificado en el Código de Comercio Venezolano. Distinguir el término de atraso, establecer las condiciones para que proceda el atraso, pasos a seguir en el procedimiento de atraso. 21. Analizar la quiebra su procedimiento según lo ordenado en el Código de Comercio de Venezuela. Concepto de quiebra, condiciones para que proceda la quiebra, pasos a seguir en el procedimiento de la quiebra. Establecer diferencias entre atraso y quiebra. Identificar ejemplos de atraso y quiebra.
JUSTIFICACIÓN: Las computadores intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. Cada día son objeto de nuevos usos y se aplican de la más variada manera en las empresas, universidades, institutos de investigación y otros. Puede decirse que desde esta máquina su uso se ha incrementado en forma impresionante.
La asignatura está concebida para hacer participe al alumno en el uso y manejo de estas nueva herramienta tecnológica que está ingresando en todas las áreas de la sociedad. Los recursos humanos formados bajo dicha especialidad serán asistentes al profesional universitario en actividades contables, secretariales, administrativas, financieras, promoción y corretaje de seguros, guías turísticas, áreas en las cuales se han desarrollado variadas aplicaciones utilizando el computador. Con el estudio de esta asignatura obtendrá una visión del ámbito computacional ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Esto representa un aporte para el crecimiento personal y le servirá de aporte para realizar actividades en otras disciplinas. OBJETIVOS: 1. Analizar la historia de la Computación: Antecedentes históricos, Generaciones de la Computación. 2. Significado de los términos generales de la Computación: Conceptos generales. Tipos de Computadores. 3. Analizar la organización básica del Computador: Unidad central de procesos. Unidad de memoria principal. Unidades periféicas. 4. Apreciar la importancia del Centro de Computación: Normas, Condiciones de instalaciones eléctricas y de iluminación, mobiliario, manejo de software y recursos bibliográficos, importancia del Centro. 5. Aplicación de los Comandos de un Sistema Operativos: Formato, Funciones, Tipos: Internos o Externos, Básicos o Avanzados. 6. Estudiar los elementos generales que componen el software: Lenguaje de programación. Programas. 7. Aplicación de la metodología algorítmica en la resolución de problemas: Definición, Estructura, Características, Instrucciones. 8. Aplicar los comandos de un procesador de textos: Menues. Comandos. 9. Analizar los antecedentes y la importancia de la Informática: Conceptos, Antecedentes, beneficios de la informática en la sociedad. 10. Aplicar los Comandos de una Hoja electrónica de cálculo: Hoja de cálculo, partes, menues, comandos.
por considerarla necesaria y esencial en la conformación de los rasgos profesionales del Perfil que distingue al egresado de la Escuela Técnica Comercial. La administración de este programa tiene como propósitos fundamentales para el estudiante: .TECNICA Y PRÁCTICA DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO JUSTIFICACIÓN Se justifica la inclusión de la misma en el Plan de Estudio.
Desarrollarle el pensamiento lógico.. La Ciencia y el arte de la Administración: Distinguir la Ciencia del Arte de la Administración. Principios generales según Henri Fayol. La organización como un sistema abierto. Universalidad de la Administración. al formar un recurso humano capaz de fortalecer el dinamismo empresarial de autogestionarse y de generar empleo. hábitos y aptitudes necesarias para su vida personal y profesional.. Entender la evolución histórica de la Administración: Evolución histórica de la Administración hasta la actualidad.. de la organización militar y de los economistas liberales en el pensamiento administrativo. Influencia de los filósofos.Formado en las áreas de la Administración y el Turismo.Suministrarle conocimientos. métodos. 4.a. 2.Contribuir con el desarrollo socio-económico del país. de manera que sea capaz de resolver problemas que se le presenten y tenga una aptitud positiva hacia el cambio. Limitaciones de la Administración Científica. crítico.Prepararlo para una mejor actuación en el entorno donde se desenvuelva. 3. Eficiencia y efectividad en el desempeño administrativo. Importancia para la sociedad y para el individuo. f.. Necesidad de desarrollar habilidades administrativas fundamentales.. OBJETIVOS MODULO: ADMINISTRACIÓN. habilidades. 1. Comprender los órganos de la Administración en el estudio de sus antecedentes históricos: Antecedentes históricos de la Administración. 5. Aportaciones de los primeros teóricos de la Administración Científica: Contenido y valor técnico de la Administración según Taylor.. . creativo. técnicas y estrategias que tengan aplicabilidad en la práctica. d.Enriquecer su desarrollo personal y su formación profesional. Relaciones de la Administración con otras ciencias. para que demuestre eficiencia y precisión en las actividades que le corresponda desarrollar en dichas áreas. Definiciones de Administración y sus perspectivas. de la organización eclesiástica. Principales aportes y exponentes de cada enfoque. c. destrezas. e. Conocer la perspectiva de la Administración: Objeto de estudio. b.
Diferentes tipos. Importancia de asignar la responsabilidad. Casos prácticos con enfoques de ejecución y los sistemas de Incentivos. Inferir que la Autoridad enfatiza la importancia de la gente en la Organización: Concepto de autoridad. 14. Valorar los sistemas de Control: Definición de Control. 16. Diferencias y semejanzas entre la Administración Pública y Privada.. Teoría para resolver casos prácticos en cada una de las funciones. 11. Valorar las funciones de los Organismos de la Administración Pública: Funciones y atribuciones de cada uno de los Organismos de la Administración Pública. Comprender la importancia de la Administración Pública: Definición de Administración Pública. 15. Aspectos básicos de la Planificación: Definición. Interrelaciones entre las funciones de la Administración. 18. 7.6. Reconocer que el fijar responsabilidad contribuye a coordinar las labores Administrativas: Definición de Responsabilidad. Objetivos y componentes tangibles de la Organización. su jerarquía y contenido. Importancia de la delegación de autoridad en el análisis de casos prácticos. Importancia del Proceso de Control. Principios que rigen la Administración Pública y Privada. Ventajas y limitaciones de la Planificación. Principios básicos de la Ejecución. La Departamentalización como estrategia de Organización: Diferentes formas de Departamentalización y sus características. Importancia del Proceso Administrativo: Funciones fundamentales de la Administración. Elaboración de Organigramas siguiendo instrucciones. Objetivos de la Administración Pública y Privada. Solución de casos prácticos. Solución de casos prácticos. Diferentes tipos de Jefatura. Pasos para la elaboración de un plan. Actos administrativos. 13. Prestación de los Servicios Públicos en Venezuela. Diferentes tipos de Estructuras Organizativas con sus ventajas y desventajas. su ordenamiento jurídico. . Tipos. enfoque y sistema de incentivos: Concepto de Ejecución. Interpretar la importancia de la Ejecución en el Proceso Administrativo a través de sus principios. Necesidad del equilibrio entre autoridad y responsabilidad. Reconocer a la Dirección Administrativa como base fundamental para la Ejecución: Significado y fundamentos de la Administración. 12. Importancia de la Planificación. Diferencias y Semejanzas. Visitas a Organismos Públicos. Funciones y Atribuciones. 17. Analizar los tipos de Administración: Significado de Administración Pública y Privada. La Organización como función del proceso administrativo: Definición. Cualidades necesarias para la Dirección o Jefatura Administrativa. Importancia. Universalidad del proceso administrativo. Fases del Proceso de Control. 9. 8. Limitaciones. Evaluar la eficiencia de los Servicios Públicos: Principios que rigen los Servicios Públicos. 10.
4. Explicar los términos: flujo turístico. 3. Analizar el puesto de un vice-presidente de finanzas. funciones y atribuciones. balanza turística. Evolución del turismo. 21. 24. Diferencias y Semejanzas entre Centralización y Descentralización. núcleo receptor. 23. Apreciar la función que cumple el Capital Fijo y el Capital de Trabajo para una Empresa: Definición de Capital Fijo y Capital de Trabajo. importancia de los factores para conceder los créditos. Aplicar los conocimientos adquiridos a la Administración: Transferir los conocimientos adquiridos al análisis del Organigrama de una Institución Financiera. . Organismos locales tanto públicos como privados. mercado turístico. identidad. Importancia de la descentralización dentro de la Administración Pública Moderna. Valorar la importancia del fenómeno turístico: Definición de turismo. cultura. Importancia de la Administración Financiera en el mundo empresarial: Importancia de las finanzas para toda empresa. Clasificación del turismo según el ámbito geográfico. Problemas que afectan la Administración Financiera. 5. Comprender el significado de los términos básicos del Turismo: Identificar los términos básicos. Participación de personalidades del turismo. Analizar la evolución del Turismo: Antecedentes históricos del Turismo a nivel mundial. 22. La utilidad del manejo del Crédito y Cobranza comerciales: Criterios para clasificar los créditos. cultural y profesional. sus siglas. Ventajas empresariales al conceder Créditos Comerciales. su importancia. Los Organismos nacionales y sus funciones. Entender los valiosos aportes de la COPRE para la reforma del Estado: Origen y significado de la COPRE . turista. Relación entre las diferentes clasificaciones del turismo. Importancia del turismo desde el punto de vista social. 25. Ventajas de las Fuentes de Fondos Financieros: Fuentes de Fondos Financieros a corto y largo plazo. 2. visitante. oferta turística y otros. Conocer los organismos de competencia turística: Organismos nacionales e internacionales. aportes suministrados por la COPRE a la Administración Pública Venezolana. Factores que afectan el Capital de Trabajo. su objeto o motivación y su duración. Diferencias y semejanzas. Interpretar la clasificación del turismo: Clasificación del turismo desde distintos puntos de vista.19. cálculos. MODULO: TURISMO. conciencia turística. 1. Clasificación de visitantes. Funciones de la Administración Financiera. Interpretar la necesidad de modernizar la Administración Pública: Significado de Centralización y Descentralización y desconcentración. corriente turística. Definición de Crédito y Cobranza. 20.
14. Diferencia entre los distintos guías de turismo. organización y funciones de las empresas de transporte. 16.T. Importancia del transporte para la actividad turística: Evolución del transporte aéreo. importancia de los servicios dentro de la actividad turística. 10. económico. 8. 9. Organización y funciones del T. Analizar los elementos del sistema turístico: Sistemas turísticos. beneficios del turismo como actividad social. Estudiar las empresas de alojamiento: Tipos de alojamiento y clasificación.6. Importancia de la recreación y animación en la actividad turística. Importancia de los bienes y servicios turísticos para el desarrollo económico del país. 17. Relacionar el turismo con la identidad nacional. Importancia del folklore desde el punto de vista social. ubicación geográfica de las áreas. clasificación. marítimo y terrestre. Concepto de guía de turismo. . Organizar muestras folklóricas. características. Analizar la actuación del guía de turismo como profesional básico: Funciones del guía de turismo. Apreciar la función de la Animación y Recreación en la actividad turística: Términos de Recreación y Animación. Elaborar organigramas de un hotel y sus funciones. Importancia de las empresas de alojamiento dentro del sistema turístico nacional. Efectos de la actividad turística a través de un ejemplo de la localidad. características de cada elemento. Clasificación. Tipos de recreación según la segmentación del mercado. Valorar la importancia de los servicios complementarios en la actividad turística: Servicios Complementarios. Características y clasificación del folklore. Actividad del guía desde el punto de vista legal. Valorar el turismo como factor de integración socio económica: Sectores económicos. clasificación. Importancia del turismo social dentro del contexto general. Elaboración de programas de recreación y animación. Relación de las empresas de transporte con las agencias del turismo. cultural y de identidad nacional. Funciones de la asociación Nacional de guías. Aceptar el patrimonio cultural como elemento de identidad nacional: Identificar el folklores como elemento cultural. Los términos folklore y cultura. Ejercitar diferentes modalidades de viajes. 15. Importancia del Sistema Turístico Nacional. 13. Efectos de la actividad turística desde el punto de vista socio económico. Analizar la importancia del sistema turístico nacional: Agencias de turismo. Comprender la importancia del turismo social: Definición de turismo social. Adquisición de nociones sobre el Tráfico Aéreo: Tráfico aéreo mundial. organización y funciones.T. 7. 11. Practicas de programación de viajes: Confección de programas tomando en cuenta sus elementos. diferencias y semejanzas entre sus elementos. 12.
TEORIA GENERAL DEL SEGURO. psicológico y pedagógico. JUSTIFICACIÓN: Se considera que la secuencia dada a los objetivos del programa tienen un orden lógico. Sin embargo es conveniente que el docente comprenda que el programa aunque es un documento legal. es flexible en cuanto a la distribución de los objetivos y en la utilización del proceso de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuado al nivel de los alumnos. sus intereses y a los recursos materiales y humanos del plantel. Este programa tiene carácter experimental y está en proceso de diseño. .
normativa legal vigente. Analizar la función Social y económica del Seguro: Concepto de Seguro. Comparar el Método del Reasegurado con el método del Seguro: Propósito fundamental y sus desventajas. condiciones de las Primas de Reaseguro. 9. funciones de la Superintendencia de Seguros. Apreciar la importancia de la Estructura Funcional de los Aseguradores: Clases de Aseguradores. Prima Técnica y Prima Comercial. Apreciar la importancia de la Intermediación del Seguro para la Actividad Aseguradora: Definición. 8. métodos de Tarificación. Relacionar la Actividad Aseguradora con la Actividad Reguladora del Estado. 2. Explicar los aspectos técnicos del Seguro: Distinguir entre Prima Legal. Explicar la naturaleza del Riesgo: Distinguir el concepto de Riesgo del concepto de Certeza. Diagrama del proceso técnico seguido cuando se produce un Siniestro: Concepto de siniestro. diferentes funciones de Gestión de los aseguradores. clasificar el Riesgo. identificar los medios o métodos del tratamiento de Riesgo. Concepto de Tarificación. normas reguladoras del Estado referidas a la actividad aseguradora. ventajas y desventajas entre un tratado de Reaseguro y un Reaseguro Facultativo. 6. Diferenciar las clases de Reserva. 7. 3. 4.OBJETIVOS: 1. . requisitos de los riesgos asegurables. relacionar al intermediario de Seguros con el Asegurador y con el Asegurado. Función legal del Seguro: Principios legales de los contratos de seguros. 5. 10. elementos y las condiciones comunes de los Contratos de Seguros. tipos de riesgos asegurables con clases de seguros. Conocer la historia del Seguro: Narrar la evolución del seguro a nivel mundial y del Seguro en Venezuela. ventajas económicas y sociales del Seguro tanto para el individuo como para la colectividad. pasos lógicos del proceso técnico del Siniestro. 11. Analizar la estructura de los Contratos de Seguros: elementos de la estructura formal de los contratos de seguros. catalogar mercados de Reaseguro. requisitos para constituir y funcionar las Empresas de Seguros y Reaseguros y las Sociedades de Corretaje.
Utilice la lectura como fuente de información. Se desempeñe con éxito en el ámbito familiar y social. dicha selección pretende en el alumno: Disfrute la lectura de textos literarios. Comparta e intercambie opiniones y experiencias relacionadas con la lectura de textos literarios. Interprete la obra como un proceso de comunicación entre un autor y un lector y la descifre de acuerdo a sus experiencias previas. conocimiento y sensibilidad.2º AÑO CASTELLANO JUSTIFICACIÓN El programa de segundo año se propone: La Visión de América. . la Condición Humana y la Naturaleza Americana.
UNIDAD I VISIÓN DE AMERICA 1. Que el alumno analicé ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos los rasgos que caracterizan el ensayó como genero 3. Respete y brinde ayuda a sus compañeros. Que el alumno. Que el alumno reconozca algunas características de la novela Hispanoamericana Contemporánea 7. Que el alumno reconozca característica de la poesía Vanguardista presentes en poemas de Plano Neruda y Nicolás Guillén. En conclusión. Andrés Bello y José Martín la visión de América desde las perspectiva de tres americano del siglo XIX 4. Que el alumno comprenda la Visión de Andrés Bello acerca de las tierras Americanas del trópico a través del poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” 12. Desarrolle el pensamiento crítico y creativo. Practique la convivencia y la cooperación. Que el alumno analicé en textos seleccionados de Francisco de Miranda.- Perciba la relación lengua – literatura. Que el alumno interprete los planteamientos sobre la visión de Latinoamérica que presentan Arturo Uslar Pietri en su ensayo ¿Existe la América Latina? Una reflexión en dos tiempos. se aspira a formar un individuo crítico y sensible que asuma posiciones y actúe como sujeto promotor de cambios en pro de la convivencia y del progreso en una sociedad democrática. Transfiera lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. Andrés Bello y José Martín las características de ensayo 5. Que el alumno aprecie algunos aspectos de la Visión América presentes en la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 10. Valore la literatura como expresión de la visión del mundo y de los sentimientos universales. Que el alumno conozca el uso de formas expresivas y recursos literarios presentes en el poema “La Agricultura de la Zona Tórrida” UNIDAD II . Que el alumno analicé el texto seleccionado de Francisco de Miranda. Que el alumno analicé la presencia de lo Histórico en el contexto de la novela El Reino de este Mundo de Alejo Carpentier 11. a través de la lectura de la novela Cien Años de Soledad. Que el alumno analicé la Visión de América presente en la poesía de Plano Neruda y Nicolás Guillén 8. aprecie la visión de América a través de la vida de los habitantes de un pueblo modelico: Macondo 6. 9. 2.
Que el alumno interprete diversos aspectos presentes en la condición humana reflejados en : La biografía de José Félix Rivas de Juan Vicente Gonzáles. Que el alumno conozca algunas de las características del teatro de Cesar Rengifo presentes en la obra las Torres y el Viento 9. Que el alumno reconozca las característica de la cuentística latinoamericana contemporánea 7.CONDICIÓN HUMANA 1. Que el alumno comprenda las características de la novela venezolana contemporánea a través de la lectura de País Portátil 11. la capacidad del hombre para sobreponerse a ciertos convencionalismo y comportamientos impuestos por el medio y las circuntascias y la existencia de algunos prototipos del ser humano 12. Pardo presencia de elementos de la naturaleza americana. nahuas y quechuas) conozca lagunas rasgos de la condición humana del hombre americano 4. a través de muestras escogidas de las principales literaturas prehispánicas (de lenguas mayencis. a través de la lectura de la novela País Portátil. Que el alumno analice los distintos aspectos sobre la condición humana presentes en tres cuentos de autores latinoamericanos contemporáneos 6. Alfonso Reyes e Isaac J. Que el alumno analicé las características del genero biográfico cultivado por Juan Vicente González y los rasgos de estilo presentes en la prosa ensayistas de Cecilio Acosta y Mariano Picon Salas a través de los textos seleccionados 3. conozca los rasgos específicos del hombre americano y venezolano y la manera de enfrentar su existencia como habitantes de este contenido 10. “Cosas sabidas y cosas por saberse” de Cecilio Acosta y “Auditorio de Juventud” de Mariano Picón Salas 2. Que el alumno interprete algunos aspectos de la condición humana presentes en el Canto a Mi Mismo de Walt Whitmam 14. Que el alumno conozca las características del lenguaje empleado por Cortázar en esta obra 13. UNIDAD III: LA NATURALEZA AMERICANA. Que el alumno. Que el alumno reconozca algunos elementos literarios en textos escogidos de las principales literaturas prehispánicas 5. Que el alumno. Que el alumno analice en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry. Que alumno analice en la obra Las Torres y el Viento de Cesar Rengifo algunos rasgos de la condición humana reflejados en sus personajes 8. 1. Que el alumno comprenda las características de poesía de Walt Whitmam en el canto a mi mismo. . Que el alumno comprenda a través de la lectura la historia de Cronopios y de Famas de Julio Cortázar.
Que el alumno comprenda los valores estéticos del poema a través de los elementos poéticos más notorios y característicos. 6. asi como la proyección de Venezuela en la comunidad latinoamericana y mundial. 3. 8. 9. Que el alumno comprenda la estructura del cuento. Que el alumno reconozca en la poesía de Alberto Torrealba una visión de la naturaleza en función del ser humano que la habita. 7. Pardo y Alfonso Reyes las características del ensayo. Que el alumno analice en Luviana de Juan Rulfo la relación que se da entre el hombre y su comportamiento con la naturaleza y el clima. Que el alumno comprenda las características de las diversas corrientes literarias presentes en los poemas seleccionados. Isaac J. 5. 10. . GEOGRAFIA DE VENEZUELA JUSTIFICACIÓN En segundo año. Que el alumno analice el tratamiento del tema de la naturaleza americana en poemas de diferentes autores. la asignatura Geografía de Venezuela viene a constituir un campo de estudio importante con una doble finalidad: la de consolidar. por parte del estudiante. Que el alumno reconozca en textos seleccionados de Mario Briceño Iragorry. un conocimiento objetivo y completo de su país iniciado en Educación básica y la de constituir la base necesaria de carácter general para proseguir estudios en diferentes áreas de las carreras técnicas. 4. Que el alumno conozca las características de la novelística galleguiana a través de la lectura de Canaima. El programa tiene como propósito esencial establecer la interrelación del medio físico y los patrones de la localización de la población y de las actividades económicas.2. épocas y movimientos literarios. Que el alumno interprete en Canaima la relación naturaleza-hombre.
Participar activamente en la identificación y solución de la problemática ambiental. dirigida hacia el mejoramiento de la calidad de vida UNIDAD III LA REGIONALIZACION DEL TERRITORIO VENEZOLANO 1. Analizar los procesos de integración mas significativa en América Latina 2. . Diferenciar las bases de la estructura geoeconómica de Venezuela 2. Analizar las actividades del sector primario como base de la economía del país 3. Valorar la importancia de las actividades del sector segundario 4. Analizar la participación de Venezuela en los procesos de integración mas significativos en América Latina.OBJETIVOS UNIDAD I LA DIFERENCIACIÓN DE ESPACIO GEOGRAFICO 1. Analizar los desequilibrios ecológicos como producto de la acción del hombre sobre el ambiente 6. Analizar las relaciones existentes entre los rasgos físicos del país y los patrones de localización delas actividades económicas. Analizar la dinámica de la población venezolana y la expresión de esa dinámica y la diferenciación del espacio UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOECONOMICO 1. Analizar al importancia de la regionalización para el desarrollo del país UNIDAD IV VENEZUELA Y LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA 1. Valorar al importancia económica del sector terciario Venezolano 5. 2.
Cada uno de ellos se articula con el nivel precedente en lo que respecta a aptitud física. deporte y recreación. que contribuyan al desarrollo pleno.EDUCACION FÍSICA JUSTIFICACIÓN La educación física en el nivel de Educación Media. DEPORTE Y RECREACIÓN. Diversificada y Profesional. . habilidades. aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. La asignatura persigue los siguientes propósitos: Promover la adquisición y desarrollo de hábitos. está conformada por tres programas independientes: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO.
3. y flexibilidad. potencia y fuerza muscular). Demostrar conocimientos sobre las características básicas de un plan de acondicionamiento físico. UNIDAD III 1. potencia y fuerza muscular). destrezas y experiencias adquiridas. que involucren a los alumnos del plantel. que permitan al individuo el uso adecuado de su tiempo libre. Participar en la organización y control de una competencia de actitud física que involucran a los alumnos del plantel . Desarrollar las actividades previstas en el plan de acondicionamiento físico elaborado. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). Participar en la planificación de una competencia de actitud física. Demostrar conocimientos sobre los aspectos mas importantes de la organización de una competencia de actitud física UNIDAD II 1. en función del mejoramiento permanente de su calidad de vida y de la de su comunidad OBJETIVOS MODULO: ACONDICIONAMIENTO FISICO UNIDAD I 1. Elaborar un plan de acondicionamiento físico para si mismo. potencia y fuerza muscular). aplicando los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos 3. aplicando los conocimientos. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). potencia anaerobia (resistencia.- armónico e integral de la personalidad del individuo y al mejoramiento de su salud física. Propiciar la adquisición de conocimientos y la formación de actitudes y valores referidos a la actividad física. mental y social. potencia anaerobia (resistencia. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2. Mejorar su capacidad aeróbica (resistencia cardiorrespiratoria). potencia anaerobia (resistencia. y flexibilidad. y flexibilidad. 3. mediante su participación en actividades de entrenamiento físicos con cargas de trabajos incrementadas progresivamente 2.
3. . Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. Participar activamente en la organización de una competencia del deporte seleccionado. 1.MODULO: DEPORTE UNIDAD I 1. 2. Demostrar conocimientos acerca de la organización de Competencias del deporte seleccionado. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física y general y especial. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionada. en lo referido a la natación o control de juegos o competencia. Participar como personal técnico en una competencia del deporte seleccionados. aplicando los conocimientos teóricos adquiridos. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca del reglamento del deporte seleccionado. en base al proyecto elaborado. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. 3. UNIDAD II 1. 2. 2. Participar en juegos o competencias deportivas reglamentadas de la especialidad reglamentada. aplicando los fundamentos técnicos y tácticos y demostrando adecuada preparación física general y especial. Participar en la planificación de una competencia del deporte seleccionado. que involucra a los alumnos del plantel. que involucre alumnos del plantel. Participar en juegos y competencias deportivas reglamentadas de la especialidad seleccionadas. 3. en lo referido al arbitraje de juegos o juicios de competencia UNIDAD III 1. Demostrar dominio teórico y practico de ciertas destrezas básicas para excursiones y campamento. aplicando los conocimientos adquiridos sobre anotación o arbitraje MODULO: RECREACIÓN UNIDAD I ELEMENTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS DE LA VIDA AL AIRE LIBRE.
Participar activamente en la coordinación de las actividades y condición de grupos participantes en excursiones a diferentes ambientes naturales. durante su participación en todas las actividades programadas en excursiones a diferentes ambientes naturales Matemática JUSTIFICACION La enseñanza de la Matemática constituye un aspecto muy importante a considerar en todo el proceso educativo y en el contexto de la sociedad. A continuación se señalan algunas de las virtudes de la asignatura que contribuyen al logro de esta formación: La Matemática tiene un valor instrumental como disciplina fundamental que debe conocer todo ciudadano. Participar activamente en todas las actividades previas a las excursiones. Demostrar conocimientos teóricos y prácticos acerca de Prevención y Primeros Auxilios en ambientes naturales. Demostrar Conocimiento sobre algunos aspectos teóricos básicos de la recreación. 2.2. UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL CLUB DE ORGANISMO 1. 3. 4. el cual permite al individuo formar sus propios criterios y tomar decisiones. 2. inductivo-deductivo. Participar activamente en la organización y planificación de actividades del club de excursionistas del plantel. Tiene un valor formativo como disciplina que desarrolla el pensamiento lógico. . Participar activamente en la planificación y ejecución de un proyecto de conservación ambiental o reforestación de áreas verdes dentro o fuera del plantel. Aplicar los conocimientos destrezas y experiencias adquiridas. UNIDAD III EXCURSIONES 1.
Calcula el producto de un escalar por un vector 3. 2. los métodos y los modelos que permiten cuantificar fenómenos naturales y sociales para su adecuada interpretación. 2. En síntesis la Matemática proporciona el lenguaje. 4. Establece la biyección entre los conjuntos V2 y R2 y entre los conjuntos V3 y R 3 IIEl estudiante efectúa geométricamente operaciones con vectores y las interpreta 1. El programa diseñado para estas menciones. Ayuda a interpretar fenómenos físicos. esto lleva a la Matemática a ser un instrumento fundamental para el desarrollo y la creación de la cultura. económicos y artísticos. Calcula la suma o diferencia de dos vectores. 1. los representan gráficamente y conoce sus principales elementos 1. Distingue una magnitud vectorial de una escala Sitúa puntos en sistema de coordenadas ortogonales en R2 y R3 Determina si dos vectores son equipolentes Adquiere el concepto de vectores libres y determina los conjuntos V2 y V3 5. 3. está destinado a afianzar el soporte matemático que debe poseer todo ciudadano para actuar de manera inteligente y productiva en la vida y por otra parte está dirigido a dotar a los estudiantes de aquellos conocimientos matemáticos que le serán útiles en las carreras profesionales que escogerán.El estudiante adquiere la noción de combinación lineal y la de dependencia e independencia lineal para vectores en R2 y R3. OBJETIVOS UNIDAD I VECTORES I-El estudiante adquiere el concepto de vectores en los espacios R2 y R3.Tiene un valor formativo como lenguaje simbólico universal de gran importancia en la formación del pensamiento abstracto. Calcula la norma o longitud de un vector dado III. entre otros y hace aportes significativos al desarrollo de otras ciencias como Biología y Química. Escribe un vector como combinación lineal de una o mas vectores dados .
Expresa un vector como combinación lineal de vectores linealmente independiente IV. Expresa cualquier vector como combinación lineal delos vectores unitarios i.2. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por dos puntos 7. Determine si dos vectores son linealmente dependiente o independiente 3. Obtiene las ecuaciones de la recta que pasa por un punto y es paralela a una recta o vector 8. Calcula el ángulo entre una recta y un plano 15. Demuestra las propiedades 3. 4. Dada la ecuación de un plano. Interpreta geométricamente que significa resolver un sistema de ecuaciones lineales de tres incógnitas y que representa la solución obtenida 13. 2. Dadas las ecuaciones de una recta determina si un punto le pertenece o no y halla vectores paralelos a esa recta 6. Obtiene la ecuación del plano que pasa por un punto dado y es perpendicular a un vector dado 11. Calcula el área de un paralelogramo cuyos lados son dos vectores dados 4. j y k 4. de rectas con planos y de planos 12. Obtiene la ecuación del plano que pasa por tres puntos dados 10. Calcula el producto vectorial 2. 3. Calcula el producto escalar Demuestra las propiedades Calcula el angulo entre dos vectores Encuentra un vector perpendicular a uno dado Dado un vector encuentra un vector unitario en la misma dirección y sentido del vector dado V. 5.El estudiante calcula el producto vectorial de dos vectores 1.. Calcula el ángulo entre dos planos UNIDAD II MATRICES. Calcula el ángulo entre dos rectas dadas 14.El estudiante calcula el producto escalar de dos vectores 1. DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES . Encuentra intercepciones de rectas. Reconoce las ecuaciones de rectas en el espacio y planos 5. determina si un punto le pertenece o no y halla vectores perpendiculares a ese plano 9.
X=B en términos de la función x ->A. Calcule los determinantes de matrices de segundo y tercer orden 2. raíces y factorización de polinomios 1.-> Ax 3. 1. Resta. Halla las soluciones de un sistema reduciendo por filas su matriz aumentada (eliminación Gaussiani) 5. Dada una matriz A. deforma abreviada. Calcula determinantes de orden igual o mayor que tres usando sus propiedades III. Determina si un sistema es compatible o no. Opera con matrices. conoce sus propiedades fundamentales y calcula valor de determinantes de cualquier orden 1. Reduce una matriz por filas II. opera con ellas conociendo sus propiedades fundamentales. y en caso de ser compatible. Divide un polinomio entre x-a. filas y vectores columnas 2. reduce matrices por filas y reconoce cuando dos matrices son equivalentes por filas. luego estudia y resuelve problemas en los cuales demuestra su habilidad y destreza en resolver sistemas de ecuaciones lineales 1. UNIDAD III POLINOMIOS I. en particular con vectores. calcula valores de la función x . lo escribe en forma matricial y recíprocamente 2. Dado un sistema de ecuaciones lineales. si es determinado o indeterminado. reduciendo por filas su matriz aumentada 4. (Opcional). Efectúa operaciones (Suma.I. Resuelve sistema de ecuaciones haciendo uso de los determinantes. calcula P(a) .El estudiante maneja con soltura las propiedades relacionadas con divisibilidad. Enuncia el Teorema del Resto y aplicando la Regla de Ruffini. Interpreta en resolver el sistema A.x 3. los expresa en forma matricial y los resuelve por el método de la eliminación de Gauss.El estudiante adquiere le concepto de determinante. (Regla de Cramer).El estudiante reconoce los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones. Multiplicación y División) de polinomios con coeficientes reales 2.El estudiante adquiere el concepto de matriz. usando solamente los coeficiente del polinomio (Regla de Ruffini) 3.
Resuelve sistemas de inecuaciones de segundo grado 4. Representa el conjunto solución de inecuaciones de segundo grado en la recta real 3. Usa el Teorema del Resto y la Regla de Ruffini para desidir si un numero a es raíz de un polinomio 5.4. Conocidas las raíces de un polinomio lo expresa como producto de factores de primer grado 8. obtiene su multiplicidad 7. Calcula raíces aproximadas de un polinomio por el metodo de “cambio de signo” UNIDAD IV INECUACIONES I. 2. 3. Resuelve sistemas de inecuaciones de primer grado 6. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de segundo grado en la recta real UNIDAD V MATEMÁTICA FINANCIERA I. Conocida una raíz de un polinomio.El estudiante repasa los conceptos correspondientes a inecuaciones de primer grado y su resolución asi como de sistemas de inecuaciones de primer grado 1. Define desigualdad Aplica las propiedades de las desigualdades Resuelve inecuaciones de primer grado Representa el conjunto solución de inecuaciones de primer grado.El estudiante resuelve inecuaciones de segundo grado y sistemas de inecuaciones de segundo grado 1. 4. compuesto y bancario . Resuelve inecuaciones de segundo grado 2. Representa el conjunto solución de sistemas de inecuaciones de primer grado en la recta real II. Enuncia el teorema fundamental del Álgebra 9. Establece la diferencia entre interés simple. en la recta real 5.El estudiante resuelve problemas de interés compuestos que tenga relación con la actividad financiera actual 1. 6. Conocida un raíz a de un polinomio lo divide por x-a para obtener un polinomio de grado menor cuyas raíces son las restantes de P(x).
Elabora y rellena formatos sobre prorrateo de facturas INGLES JUSTIFICACIÓN: El estudio del Inglés dotará al educando de un instrumento de gran utilidad para proseguir estudios a nivel superior y además si el educando amplia posteriormente sus conocimientos podrá tener acceso a otras fuentes de trabajo como traductor. profesor.El estudiante resuelve ejercicios prácticos de prorrateo de facturas 1. humanístico y técnico. Identifica los elementos del interés compuesto 3. . Calcula gastos al valor y al peso 2. por el cual se satisfacen funciones propias del lenguaje como: saludar. El aprendizaje del inglés contribuirá en la integración de Venezuela a la comunidad internacional y en su desarrollo científico. guía.2. despedirse o sugerir. utilizando el enfoque comunicativo o funcional. Igualmente tiene la finalidad de dotar al educando de un nuevo medio de comunicación. Resuelve problemas utilizando las tablas de interés II. Valora la importancia del uso de las tablas para la solución de problemas de interés compuesto 5. Aplica el concepto de interés compuesto en ejercicios prácticos 4.
Uso de expresiones de interrelación personal apropiadas a situaciones de la vida diaria: 1. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos se están estaban o estarán dando y entender la información recibida. Comprender textos científicos humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. III. 5. humanísticos o técnicos: 1. 4. Uso de las expresiones de interrelación personal vistas. Comprender textos científicos. 7. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán realizado y entender la información recibida. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos presentes. Expresiones para dar y solicitar información acerca de lo expresado por otra persona y entender la información recibida. Interpretar contenido de textos científicos. . 3.OBJETIVOS I. 2. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que se han habían o habrán estado realizando y entender la información recibida. Uso de expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos y entender la información recibida. 1. II. 6. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que implican una condición y entender la información recibida. 2. Expresiones de buenos deseos y de agradecimiento 2. Expresiones para dar y solicitar información de acciones y hechos que son fueron o serán realizados. humanísticos o técnicos relacionados con la mención de estudio. pasados y futuros y entender la información recibida.
INFORMATICA II JUSTIFICACIÓN Las computadoras intervienen en grado cada vez mayor en la vida diaria de una persona. etc. Cada día son objetos de nuevos usos y se aplican de la mas variada manera en las empresas. ya que conocerá aspectos formales del área a la vez que estará familiarizándose con el vocabulario técnico necesario. Con el estudio de esta asignatura. Puede decirse que desde la aparición de esta maquina su uso se ha incrementado de forma impresionante y su posibilidad de operación es limitada. OBJETIVOS . Institutos de Investigación. Por eso es necesario estar preparando para vivir en un mundo cada vez más orientado hacia la computadora. Universidades. el estudiante obtendrá una visión el ámbito computacional.
Aplica los elementos de un manejo de base de datos 1. Clasifica los comandos de un manejador de base de datos 4. Aplica los elementos de un paquete de autoedición Clasifica los elementos de un paquete de autoedición Identifica los modos de operación de un paquete de autoedición Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de autoedición en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área V. Describe adecuadamente los comandos de un paquete administrativo 2. en forma Interactiva II. Clasifica los comandos de un paquete administrativo 3. IV. por área de aplicación. 3.Aplica los comandos de un paquete graficador 1. Clasifica los elementos de un paquete estadístico 3. De un paquete administrativo 4. 4. Describe adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área 4. Agrupa los comandos. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete graficador en la elaboración de un trabajo de las asignaturas del área.Aplica los comandos de un paquete administrativo 1.I. Identifica los elementos de un paquete graficador 2.Aplica los comandos de un paquete de autoedición 1. Identifica los elementos de una base de datos 2. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete administrativo en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. 2. Identifica los elementos de un paquete estadístico 2. Describe adecuadamente los comandos de un paquete en lotes de un manejador de base de datos . VI. Utiliza adecuadamente los comandos de un manejador de base en la elaboración de trabajos de las asignaturas del área. Describe adecuadamente los comandos de un paquete estadísticos en trabajos de la asignatura del área III.Aplica los comandos de un manejador de base de datos para crear procedimientos en lotes 1. Identifica los modos de operación de un paquete graficador 3. Describa adecuadamente los comandos de un manejador de base de datos 3.Aplica los comandos de un paquete estadístico 1.
Utiliza adecuadamente los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos en la creación de los conocimientos VII. Identifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 3. Clasifica los comandos de proceso en lotes de un manejador de base de datos 4. permitirá desarrollar habilidades y destrezas para beneficio personal y profesional. adaptación y ajuste de su personalidad a la circunstancias y al medio que lo rodea. así como también fomentar la aplicación de las relaciones humanas y el funcionamiento de las técnicas modernas que existen actualmente en el mundo de los negocios. Describe los diferentes paquetes utilizados en agencias de viajes y turismo 3. permitiéndole su proyección. OBJETIVOS .2. Utiliza adecuadamente los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería en la elaboración de trabajos de las asignaturas PRACTICA DE OFICINA JUSTIFICACIÓN Esta asignatura es de gran importancia por cuanto le proporcionara al alumno los conocimientos básicos para complementar su formación integral. Identifica los elementos de un paquete de aplicación de viaje y hotelería 2.Aplica los comandos de un paquete de aplicación a agencia de viaje y hotelería 1.
3. Valora la importancia de las Relaciones Humanas en su formación integral y en las circunstancia que lo rodea. Describe la destreza básicas en toda ocupación de oficina. Indica las relaciones existentes entre los diferentes empleos o cargos. Infiere semejanzas y diferencias entre Relaciones Humanas y Relaciones Públicas 4. Identificar los objetivos del curso de Prácticas de Oficina 2.Conoce la oficina moderna. 1. Explica los principios útiles para una experiencia agradable y tener buena salud. Resaltar la importancia de las Prácticas de Oficina en la formación profesional II.UNIDAD I AMBIENTE DE TRABAJO. requisitos y ventajas. UNIDAD II IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS 1. 1. 3. IV. . requisitos y ventajas de cada una de ellas.Exhibe constantemente buena salud y una apariencia personal agradable 1. III. Define Relaciones Humanas 2. 2. CAMPO LABORAL I.Demuestra cualidades personales de carácter esencial para el trabajo de oficina. 2. Describe la destreza especificas o conocimientos adquiridos necesarios para el trabajo de oficina. Indica las diferencias entre los tipos de destreza. Expresa las cualidades personales V. su organización. Enumera las ventajas del trabajo de oficina. Identificar la oficina moderna atendiendo a su organización.Valora la importancia de la asignatura Práctica de Oficina 1. 4. Señala las diferentes ocupaciones de la oficina. Define Relaciones Públicas 3. FORMACIÓN PROFESIONAL.Aplica de manera efectiva las destrezas y conocimientos adquiridos 1. sus ocupaciones.
2. a reglas pre-establecidas.Aplicar las normas ortográficas del uso de la B y V 1. V. y la Y.Concepto . Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la B y V II. Identifica y diferencia los conceptos de Diptongo.Posición correcta 2. S y Z. 1. 2.Aplica las normas ortográficas del uso de la G y J 1.Trazado de rectas y óvalos con movimientos uniformes 1. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la H. Procedimiento para trazar óvalos y rectas con movimientos uniformes II. UNIDAD IV CALIGRAFIA I. y la Y. La Caligrafía: . Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la C.Escribe las letras minúsculas con letras legibles . Divide la palabra en silabas 2.Aplica las normas ortográficas del uso de la C. Ll. Conoce las normas ortográficas en el uso de la H. IV. 2. Conoce las normas ortográficas en el uso de la G y J. Conoce las normas ortográficas en el uso de la B y V 2. y la Y. Realiza ejercicios de palabras para diferenciar la G y J. Ll. Conoce las normas ortográficas en el uso de la C.Importancia . Ll. Define la comunicación y su importancia dentro de las Relaciones Humanas . UNIDAD III REGLAS ORTOGRAFICAS I. 1. Triptongo e Hiatos.Escribe las letras mayúsculas con trazos legibles III.Aplicar las normas ortográficas del uso de la H. III. S y Z. S y Z 1.Construye y separa silabas atendiendo.5.
III. Con esta asignatura. EQUIPOS DE REPRODUCCIÓN. Identifica las partes de las maquinas de Rep. Identifica los Medios de Representación de que dispone una oficina 2.IV. VENTAJAS Y DESVENTAJAS I. . II. Explica el comportamiento en el uso de los servicios de comunicación 3. 3.Conoce la importancia de los equipos de una oficina moderna 1. en el Mundo Comercial 1. Disponibles en una oficina. Además le permitirá seleccionar la mención a estudiar o un desempeño cabal en su labor al ingresar al mercado de trabajo. Identifica las partes de los equipos disponibles en una oficina 3.Conoce la importancia de los Servicios de Comunicación. mediante la integración. Realiza ejercicios prácticos delos equipos disponibles en una oficina. el estudiante obtendrá una visión sistémica. Señala las Ventajas y Desventajas de los Servicios de Comunicación SISTEMA DE INFORMACIÓN JUSTIFICACIÓN La concepción de esta asignatura responde a la participación del alumno en la selección y diseño de modelos de sistemas de información dentro de la Organización. ante la integración análisis y la realización de estudios de factibilidad para la implantación de sistemas de información.Escribe cifras con trazos legibles UNIDAD V IMPORTANCIA DEL EQUIPO Y MOBILIARIO DE LA OFICINA MODERNA. FUNCIONAMIENTO.Conoce la importancia de los equipos de copias y representación en el mundo comercial 1. Identifica los Medios de Comunicación 2. IMPORTANCIA. ya que conocerá aspectos fundamentales del área a la vez que estará familiarizándose con un vocabulario técnico necesario y representara un aporte mas para su conocimiento personal y le servirá de soporte para realizar actividades en otras disciplinas. Realiza ejercicios prácticos con las máquinas de rep. Identifica los equipos disponibles en una oficina 2.
Identifica las funciones del personal que labora en un centro de computación . 1. Distingue los objetivos generales de los sistemas de información . 2. Detecta como la organización puede influir en el diseño de los sistemas de información. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la toma de decisiones 4. II. Identifica los objetivos de los sistemas de procesamiento de datos. Percibe a la organización como un sistema . Determina la importancia de los sistemas de información. Enuncia el concepto general de sistema de información Establece la importancia de la información en la organización . 3. . Deduce los beneficios que puede aportar a la organización un estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información. Distingue los sistemas de información . 3. Identifica los niveles de administración de la organización . V. 3. determina la importancia de las funciones del personal que labora en un centro de computación..Entiende que la organización influye en la forma que se diseñen los sistemas de Información 1. Identifica los objetivos de los sistemas expertos en la organización 5. 1.Determina la importancia de realizar el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información.Entiende la importancia de los sistemas de información en la organización. 5. III. Identifica elementos a considerar en el estudio de factibilidad de un proyecto de sistema de información 2. 2. 4.Aprecia el papel de los diferentes funciones del personal que laboran en un centro de Computación. 2. Identifica los estilos de liderazgo de la organización. Diferencia los tipos de estructuras de la organización . 1. Identifica los objetivos de los sistemas de información para la administración. IV.OBJETIVOS I. según sus propósitos.Diferencia los propósitos que puede tener un sistema de información 1. 4. 2.
Identifica la importancia de la ingeniería de software. 2. 3.Distingue las fases de implantación. Emplea la documentación generada de la fase de análisis de un sistema de información. evaluación y mantenimiento de un sistema de información.Estudia los pasos a seguir en las fases de diseño y desarrollo de un sistema de información 1. 2. VIII. 3. 2.Estudia los pasos a seguir en la fase de análisis de un sistema de información. Determina los beneficios que aportan las herramientas case. 1. . 1. Indica los beneficios que aportan las fases de evaluación y mantenimiento de un sistema de información.Aprecia los beneficios que aportan las herramientas case en el diseño y desarrollo de un sistema de información. evaluación y mantenimiento de un sistema de información. Identifica las actividades que se llevan a cabo en las fases de implantación. Expone los problemas que se pueden presentar en la fase de implantación . 2. Define los pasos a seguir en el análisis de un sistema de información. Usa la documentación generada del análisis de sistema de información. 3. Diferencia los pasos a seguir en el diseño y desarrollo de un sistema de información. Identifica los tipos de documentación generadas en la fase de diseño y desarrollo de un sistema de información. Identifica los objetivos de las herramientas case. Especifica la importancia del análisis de un sistema de información. 1. VII.VI. IX. 3.
En cuanto a la importancia social contribuye en la formación del joven en el sentido de que a medida que transcurre el aprendizaje se van desarrollando actitudes y valores como: Valor la verdad.INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA JUSTIFICACIÓN El Álgebra constituye un instrumento importante en la formación y desarrollo del pensamiento critico y capacita al alumno para el razonamiento lógico. Valor la importancia de ser critico Aprender a separar lo importante de lo secundario Comprender la necesidad de la importancia de la formalidad tecnológica y el desarrollo de la capacidad para discernir. creando habilidades y destrezas que le permitan reformar los conocimientos adquiridos en la mención. . objetividad y la equidad.
Notación 1. 3.Proposiciones. Signos de una agrupación de una forma proposicional IV. 4.Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura el alumno estará en capacidad de utilizarlos en la elaboración de algoritmos.Tablas de verdad de una forma proposicional 1. La Negación La Conjunción La Disyunción: Inclusiva y Exclusiva Condiciones o implicaciones Bicondicional o equivalencia III.) 1. 2. Términos primitivos Definiciones Axiomas Teoremas: Directo.Sistema Axiomático 1.Proposiciones II. 4. OBJETIVOS UNIDAD I LA FORMALIZACIÓN EN MATEMÁTICA I. Indirecto o Reciproco UNIDAD II RAZONAMIENTO LÓGICO I. Valor veritativo de una proposición II.Clasificacion delas formas proposionales a través de las tablas de verdad . 3.Conectivos lógicos 1. programación y manejo de paquetes de programas.p.Formas proposionales (f. 2. Elaboración de una tabla de verdad V. 5.
Sistemas de ecuaciones lineales 1. Universal. Notación VII. Definición del intervalo natural inicial 2. Producto de matrices 8.Métodos de demostración en Matemática aplicada en lógica 1. Tautologías 2. 3. Sustracción algebraica de matrices 6. Adición algebraica de matrices. Existencia. 2. Sistemas compatibles: Determinados e Indeterminados 3. Tipos de matrices 4. Producto de una matriz por un número. Sistemas incompatibles . Demostración directa 2. Contradicción 3.Determinantes 1. Concepto Cálculo del valor de determinantes de 2º y 3º orden Propiedades de los determinantes Cálculo del valor de determinantes de orden igual o mayor que cautro (Optativo) III.Matrices 1. Contingencias VI. Concepto 2. Operaciones elementales entre filas 9. Matrices escalonadas reducidas por filas II. 4. Concepto y construcción de matrices como función de Im x In en el conjunto R de los números reales 3. Demostración indirecta ó método de demostración al adsurdo UNIDAD III MATRICES Y DETERMINANTES I.1. Notación 2. Propiedades 5. Propiedades 7. Matrices equivalentes por filas 10.Cuantificadores 1.
esto refleja la necesidad de las horas de Mantenimiento y Operaciones de Micros donde los estudiantes realicen el mantenimiento adecuado de los equipos a fin de disminuir la frecuencia de fallas en el Hardware y el Software. Resolución de un sistema de ecuaciones por transformación de la matriz del sistema en una matriz escalonada reducida por filas. Sistema equivalentes 7.Jordan 8.Defina el concepto de mantenimiento preventivo y correctivo . Ecuación combinada lineal de otras 6. (Optativo) 10. además de permitir actualizar aquellos equipos que lo necesiten y lo permitan OBJETIVOS I.Frobenius (Optativo) 11. Teorema de Roucher. Resolución de Sistemas de ecuaciones lineales homogéneas MANTENIMIENTO Y OPERACIONES DE MICROS JUSTIFICACIÓN Esta asignatura juega un papel importante en la formación de un Técnico Medio en Informática pues es necesario el conocimiento de los Sistemas de Información su actualización y el deterioro de los equipos que afectan el sistema productivo. Rango de una matriz (Optativo) 9. mediante número finito de operaciones elementales entre filas (Optativo) 12. Ecuación consecuencia de otras 5.4. Regla de Cramer. Método de Gauss .
Consola . Mantenimiento .Preventivo .Interpretes .Sistemas Operativos .Impresora .Correctivo .Microprocesador .Ratón .Relación y Diferencias .Programas del usuario .Amenaza y Riesgo II.Banco de Memoria . Flexible – Duro . Software .Sistemas Dedicados .CPU .Identifique las partes principales e intercambiables de los periféricos que componen un sistema 1.Unidad de Disco.Palanca de juegos .Diagnosticadores III. Hardware .Tableta Digitalizador .Utilities .Teclado .Lápiz de luz . Configuración .Tarjetas múltiples .Monitor .Controladores .1.Tarjeta de Video .Tipos de configuración 2.Plotter 3.Tipos de Consolas .Baterías .Fuente de Poder .Describe la función de cada elemento dentro del Sistema Computarizado 1.Coprocesador .Compiladores .Tarjeta Madre .
Tipos .Inyección de tinta . Teclado .Controles: Frontal.80286 .68020 .Tractor de Arrastre .Configuración: AT / XT . Dip.Configuración DIP .Ajuste de teclas .Tarjeta de video .Conector .Tipos .JUMPERS .Conector .Transferencia Térmica de tinta en pasta (Lasser de color) . MOTOROLA (MACINTOSH) .- Conductores planos Dobles – Sencillos Accesorios. Internos .Memoria .PÍXEL.Puerto . Agujas .Tipos .80486 2. A/B Resolución . 2. IBM .68000 .Configuración: DIP .Tarjeta 3.Tamaño . Impresora .Cinta .Establezca diferencias entre los micros existentes en el mercado 1. Traseros. Monitor .Cabezal Giratorio 4.Lasser IV.Cabezal.80386 .68030 .Angulo de ajuste .8088 .
Conector 3.Controladora .En serie . Niebla. Cables. cmos. setup. Consola . Resolución.Banco de Memoria.Puertos.Optimización VII.Configuración . Procesador y Coprocesador . .Unidades de disco duro y flexibles . Mouse.Backup. Teclado: Respuestas de teclas S / Configuración 3.Conector de Poder 2.Cluste. reloj .Maneje los utilitis para diagnóstico periférico 1.Tipos de escritura . Monitor: Colores.3.Controladora. . Unidad de Disco Flexible .Instale y diagnostique los equipos periféricos de un Sistema 1.Cables. Correctivo – Pasos 3. Software .En paralelo 5.Diagnóstico .Velocidad de transmisión de datos .Velocidad de Lecto Escritura . Comunicación . 2*80 V. Interleave . Tipo.Tipos de respuestas 4.Describir los pasos para realizar un mantenimiento 1.Formato. Tipo. . Diagnóstico . 2. Impresora .Rombios. Joystick. Preventivo – Pasos 2. Sectores . Al Sistema: Hardware y Software VI.Tiempos de respuesta . Unidad de Disco Duro .
Actualización de equipos ALGORITMICA Y PROGRAMACIÓN JUSTIFICACIÓN Está asignatura esta concebida para que los alumnos de la mención de Informática se apodere de los recursos indispensable para poder responder a una situación problemática. Virus: Concepto. de manera metódica y coherente atendiendo a un estilo y una disciplina que permita obtener el mayor beneficio aprovechando al máximo la máquina y optimizando. Normas de prevención de Virus IX. le permitirá enriquecer su vocabulario y estará en disposición de identificar las necesidades del mercado laboral.Maneja los programas ANTIVIRUS 1. Con el estudio de esta asignatura el alumno tendrá una visión mas clara de cómo atacar un problema que se quiera la presencia del computador como herramienta de trabajo.Describa y solucione fallas en los equipos 1. Formas de transmisión y Propagación 2.- Recuperar archivos borrado lógico y fisico Comprimir información Chequeo de información Revisar diskette VIII. donde juego un papel significativo el Computador. Programas Antivirus: Concepto. OBJETIVOS . Tipos. Funcionamiento del programa Antivirus. Tipos de Antivirus. Diversos equipos dañados 2.
Analiza la estructura básica de un programa considerado el manejo de arreglos y archivos V. 4.Estudia la Estructura General de Programa 1.) 1. Usa adecuadamente los términos relacionados con los Métodos de resolución de Problemas en un contexto dado.) 3. Enuncia los conceptos relacionados con la técnica de programación en pseudocódigos .Estudia le Lenguaje de Programación estructurados 1.) 3.I.P. Enuncia los conceptos relacionados con Programas Enuncia las partes constitutiva de un Programa Describe los pasos que exige el desarrollo de un programa Describe los tipos de instrucciones que se quieren para desarrollar programas 5. Utiliza un Método de Resolución de Problemas en una situación planteada III. 4. 2. 3. Expone los tipos de programas 6.P.Analiza algunos Métodos de resolución de problemas (M. Establece las diferencias entre los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.R. 3. Enuncia los conceptos relacionados con Lenguaje de Programación Nombra la importancia de los Lenguajes de Programación Identifica la clasificación de los Lenguajes de Programación Interpreta la clasificación de los Lenguajes de Programación Usa un Lenguaje de Programación Estructurado IV.P. 2.R. II. Enuncia los conceptos relacionados con los Métodos de Resolución de Problemas (M.Analiza los elementos que componen la técnica de programación en pseudocódigos 1.P.R.R.Entiende el significado de los términos relacionados con los Métodos de Resolución de problemas (M.) 2. Describe los diferentes Métodos de Resolución de Problemas 2. Establece las diferencias entre los Métodos de Resolución de Problemas (M.) 1.R.P. Analiza los elementos de programa 7. 5.
Utiliza la técnica de programación en pseudocódigos. Describe la estructura básica utilizadas en la técnica de programación en pseudocódigos 4. un programa estructurado considerando un método elegido .Analiza las metodologías de programación 1. Describe las diferentes Metodologías de programación 2. Analiza algunos métodos de programación estructurada 5. en base a un problema planteado. en la resolución de problemas planteados 5. Describe los principios fundamentales que componen la programación estructurada 3. Establece las diferencias entre las metodologías de programación VII. Utiliza las metodologías de programación en la resolución de problemas planteados 3. Enuncia los conceptos relacionados con la programación estructurada 2.Sintetiza los elementos que componen la programación estructurada considerando un lenguaje 1.2. tomando en cuenta las reglas de composición. Establece las diferencias entre cada uno de los terminos y estructuras que componen la técnica de programación en pseudocódigos VI. considerando su sintaxis y su regla de uso 3. Diseña. Revisa las condiciones para el diseño de un programa estructurado 4. Describe la terminología que consta la técnica de programación en pseudocódigos.
una preparación acorde con las necesidades actuales y furas de la organización El perfil del profesional de la Informática requiere del conocimiento de sistemas administrativos automatizados que sirvan de apoyo al proceso de tomas de decisiones y el uso de los diferentes lenguajes de programación.3º año Programación ii JUSTIFICACION El avance de la tecnología computacional y su influencia cada vez mas acentuada en las diferentes áreas del conocimiento humano exigen al profesional de cualquier especialidad. Requerimiento de Hardware . OBJETIVOS I.Entorno de programación 1.
Modularización de Sistemas Actualización de Archivos Movimiento de Archivos Diseño de sistemas administrativos de gestión de datos .Operaciones Básicas 1.Archivo de datos 1. 4. 3. Operaciones con archivos 2. 2. 4. 2. 3.2.Subprogramas 1. 5. Métodos de Acceso. 3. 4. 4. Conceptos de subprogramas Partes Diseño de subprogramas Ejecución IV. 3. Búsqueda y Ordenamiento V. 5. Edición de programas Compilación de programas Depuración de programas Ejecución de programas II. Tipos de datos Entrada y salida de datos Instrucciones condicionales Instrucciones cíclicas Elaboración de programas III.Gestión de Datos 1. 2.
SISTEMA OPERTIVO Y TELEMATICA JUSTIFICACIÓN Los Sistemas Operativos juegan un papel muy importante dentro de los sistemas de computación.. etc. ya que a parte de administrar los recursos del sistema computacional. donde la Informática se ha venido a las comunicaciones de datos y sus múltiples aplicaciones tales como: Telefax. se hace necesario que el futuro profesional de la Informática requiera de los conocimiento necesarios para asimilar este tipo de tecnología avanzada OBJETIVOS I. Redes de datos. Videoconferencias. Describe los Sistemas Operativos . sirven como puente de enlace entre el computador y el usuario. Es por ello que la aparición de ciencias nuevas como la Telemática.Especifica los Sistemas Operativos 1.
2. 5. 3. 6. Enuncia el significado de las Comunicaciones Describe los tipos de Comunicación Enuncia los componentes de una Red Analiza los patrones de las Redes Analiza los Métodos de acceso a las Redes Describe los diferentes tipos de Redes Identifica los Medios de Comunicación de una Red Señala los sistemas de Redes Locales Describe los Sistemas Operativos de Redes .Estudia la Telemática como ciencia 1. 5. 6.2. 8. 7. 7. 4. Señala los Antecedentes Históricos de los Sistemas Operativos Explica la clasificación de los Sistemas Operativos Enuncia las características de los Sistemas Operativos Describe los diferentes tipos de Sistemas Operativos Analiza las Proyecciones futuras de los Sistemas Operativos II. Describe la Telemática Señala los Antecedentes Históricos de la Telemática Utiliza las aplicaciones de la Telemática Analiza la importancia de la Telemática Enuncia los conceptos relacionados con Redes Indica la terminología de las Redes Identifica los tipos de Redes Interpreta el Procesamiento Centralizado y Distribuido III. 8. 3. 9. 4.Analiza la importancia de las Comunicaciones 1. 5. 2. 3. 6. 4.
ejecución y evaluación del proyecto de desarrollo .Contribuir con el proceso de desarrollo del pensamiento lógico y crítico .proyecto JUSTIFICACIÓN La ejecución de este programa tiene entre otros como propósitos fundamentales: . financiero y económico e integrar los procedimientos sistemáticamente en un proyecto de desarrollo especifico. métodos.Contribuir y asesora las aptitudes necesarias en el ejercicio práctico de mención OBJETIVOS . diseño. técnicas y estrategias necesarias par ala formulación. técnico.Proveer al estudiante de conocimientos. .Contribuir con el desarrollo de habilidades y destrezas para el desenvolvimiento laboral del estudiante .Adquirir capacidades para realizar estudios de factibilidad de carácter social.
Prepara un plan de ejecución del proyecto de desarrollo 5. Describe en forma sistemática.I. Establece los diferentes tipos de investigación Relaciona los diferentes métodos para enfocar una investigación Distingue las técnicas e instrumentos de recolección de datos Elabora un modelo de encuesta II. 2. 3. Establece la factibilidad de un proyecto de desarrollo en cuanto a : . 3. Establece los diferentes procesos del ciclo de desarrollo de un proyecto III.Financiero 3.Determina las etapas del procedimiento de un proyecto de desarrollo especifico 1.Mercado . Ejecuta el proyecto en el programa de pasantías o en su entorno . 4.Define criterio conceptuales en el desarrollo del proyecto 1.Técnico . 4.Analiza los diferentes enfoques de investigación y las técnicas de recolección de datos 1. el desarrollo de un Proyecto 2. Examina los beneficios y costos del proyecto de desarrollo 4. 2. Establece concepto de proyecto Identifica diferentes tipos de proyectos de acuerdo a su naturaleza Analiza la importancia de los proyectos Especifique los diferentes procesos del ciclos de desarrollo de un proyecto 5.
ESTRUCTURA DE DATOS JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS I. Identifica las operaciones más comunes que se realizan con las estructuras de datos 4. Enuncia la terminología básica de la organización elemental de los datos 2. Identifica los distintos tipos de arreglos . arreglos 2. Define la estructura de datos.Analiza la organización básica de los arreglos 1.Estudia la organización de los datos 1. Establece las diferentes estructuras de datos 3. Establece relaciones entre la terminología de la organización de los datos II.
Analiza las organizaciones básicas de las base de datos 1. Define el proceso de Indexación 2.3. Enuncia los conceptos de listas. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de búsqueda. libros. Define el proceso de búsqueda 2. 4. 2. Utiliza adecuadamente los elementos que conforman un archivo en un contexto dado. Resuelve problemas elementales donde se utilice arreglos III. Describe las representaciones de los arreglos en memoria 4. pilas.Estudia los elementos generales de los archivos 1. pilas y árboles 1. en arreglos. pilas y árboles 2. VII. VI. en arreglos. 5. Identifica diferentes métodos de búsqueda 3. etc.Aplica las técnicas de búsqueda 1. 3. Diseña base de datos sencillas V. Identifica los elementos que componen cada estructura . 4. 2. en arreglos VIII-Estudia las estructuras de datos. Define el proceso de ordenación Identifica diferentes métodos de ordenación Identifica el tipo de ordenación óptima según la estructura de datos Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de ordenación de datos. Define los elementos generales que conforman los archivos 2. Define base de datos Identifica los elementos que componen una base de datos Distingue los diferentes tipos de base de datos Señala las característica de las bases de datos Establece en una organización las aplicaciones que pueden ser diseñadas como base de datos 6. Identifica los elementos que conforman los archivos 3. Describe las operaciones elementales donde se utilice arreglos 5. 3. Identifica diferentes métodos de Indexación 3.Aplica técnicas de Indexación 1. listas.Aplica las técnicas de ordenación 1. IV. Resuelve problemas sencillos utilizando técnicas de Indexación de datos.
Establece diferencia entre las listas. pilas y árboles . Representa gráficamente cada estructura 4.3.
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