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Timestamp: 2020-08-03 09:22:33+00:00

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DECRETO 172/2013, de 22 de octubre, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte de la Comunidad Autónoma de Aragón. | Iberley
DECRETO 172/2013, de 22 de octubre, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte de la Comunidad Autónoma de Aragón., - Boletín Oficial de Aragón, de 04-11-2013
Esta norma es una reproducción del texto original publicado en el Boletín Oficial de Aragón Número 217 de 04/11/2013 y no contiene posibles reformas posteriores
Artículo 1. Carácter y enseñanzas de las escuelas de arte de la Comunidad Autónoma de Aragón.
1. Las escuelas de arte son centros docentes públicos que podrán impartir las enseñanzas de la educación secundaria postobligatoria correspondientes a las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio así como al bachillerato en la modalidad de artes y las enseñanzas de la educación superior correspondientes a las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, todas ellas recogidas y definidas en el artículo 3. 2º), 4º) y 6º) y en el artículo 45º. 2ª b) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de la Educación.
Artículo 2. Creación, denominación y supresión de las escuelas de arte.
1. Corresponde al Gobierno de Aragón a propuesta del titular del Departamento competente en materia de educación, la creación y supresión de las escuelas de arte a las que se refiere el artículo 1 del presente Decreto.
2. Las corporaciones locales podrán promover la creación de escuelas de arte reuniendo las condiciones establecidas en el Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas artísticas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, y las condiciones establecidas en el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria, cuando además de las enseñanzas artísticas profesionales de grado medio y grado superior, se pretendan impartir las enseñanzas de Bachillerato en la modalidad de artes.
Corresponde al titular del Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón su autorización. Estos centros tendrán el carácter de centros públicos, de acuerdo con la disposición adicional segunda de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.
3. Los centros públicos que impartan las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y grado superior establecidas en el artículo 51º de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación se denominarán:
a. Escuelas de Arte.
4. Las escuelas de arte podrán disponer además de una denominación específica que aprobará el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, a propuesta del consejo escolar del centro.
5. La denominación de las escuelas de arte figurará en lugar visible y será rotulada en la forma que determine la normativa vigente.
6. Todas las escuelas de arte dependientes del Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón tendrán un sitio web con la misma imagen corporativa y con referencia a los sitios web de los otros centros para conseguir una mayor proyección de su actividad así como una conexión real de todos a través de la red.
7. Corresponde al Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, la autorización de centros privados en donde se impartan las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y de grado superior siempre que se reúnan las condiciones establecidas en el Real Decreto 303/2010 de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanzas artísticas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Estos centros privados se denominarán genéricamente centros autorizados de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, debiendo tener además una denominación específica que los identifique y no pudiendo utilizar denominaciones que induzcan a error.
Órganos de gobierno y órganos de coordinación docente de las escuelas de arte.
Órganos de gobierno de las escuelas de arte.
Las escuelas de arte tendrán los siguientes órganos de gobierno:
a) Colegiados: consejo escolar del centro y claustro de profesorado.
b) Unipersonales: director, jefe de estudios, secretario. En determinados centros y conforme al artículo 131. 1) de la Ley orgánica 2/2006, de la Educación, el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón podrá establecer las figuras del administrador, vicedirector y jefe de estudios adjunto.
1. Los órganos de gobierno de las escuelas de arte velarán por que las actividades de éstos se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de la Constitución Española y del Estatuto de Autonomía de Aragón para la efectiva realización de los fines de la educación, establecidos en las leyes y en las disposiciones vigentes y por la calidad de la enseñanza.
2. Además, los órganos de gobierno de las escuelas de arte garantizarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres y madres del alumnado y personal de administración y servicios, y velarán por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecerán la participación efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gestión y en su evaluación.
Los alumnos, padres, madres o tutores legales, profesores, personal de administración y servicios, organizaciones empresariales o instituciones socio-laborales y ayuntamientos participarán en el gobierno de las escuelas de arte a través del consejo escolar del centro.
Sección 1ª: El consejo escolar de las escuelas de arte.
Artículo 6. Carácter y composición del consejo escolar.
1. El consejo escolar de las escuelas de arte es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
2. El consejo escolar de las escuelas de arte, de veinte o más unidades estará compuesto por los siguientes miembros:
c) Siete profesores elegidos por el claustro de profesorado.
d) Tres representantes de los padres, madres o tutores legales del alumnado, elegidos de entre los padres y madres del alumnado menor de dieciocho años. Uno de los cuales será designado, en su caso, por la asociación de padres y madres de alumnos más representativa, legalmente constituida.
e) Cuatro alumnos.
h) Un representante propuesto por las organizaciones empresariales o instituciones socio-laborales presentes en el ámbito de acción de la escuela, con voz y sin voto.
i) El secretario del centro, que actuará como secretario del consejo escolar, con voz pero sin voto.
3. El consejo escolar de las escuelas de arte, de menos de veinte unidades estará compuesto por los siguientes miembros:
c) Seis profesores elegidos por el claustro de profesorado.
e) Tres alumnos.
4. El número de representantes de padres, madres o tutores legales del alumnado a que se refiere el párrafo e. de los puntos 2 y 3 del presente artículo se verá reducido en uno, que se añadirá al de los alumnos, cuando el número de estos, menores de dieciocho años, se igual o inferior al treinta por ciento del total del alumnado matriculado en la escuela.
5. Al consejo escolar del centro podrá asistir el vicedirector u otras personas que formen parte de los órganos de gobierno unipersonales del centro con voz, pero sin voto, cuando se trate de asuntos que hayan sido encomendados expresamente a los mismos.
6. Cuando no exista propuesta de designación por parte de la asociación de padres y madres más representativa, o el centro carezca de asociación, el puesto vacante será ocupado por el candidato no electo que ocupe el primer lugar en la lista de suplentes para futuras sustituciones, si lo hubiere, de la lista de representantes de padres y madres.
Artículo 7. Elección del consejo escolar.
1. El procedimiento ordinario de elección de los miembros del consejo escolar de las escuelas de arte se desarrollará en el primer trimestre del correspondiente curso académico y la elección se realizará por dos años.
2. Todos los miembros del consejo escolar se renovarán cada dos años.
3. Aquellas escuelas que comiencen su actividad o que por cualquier circunstancia no tengan constituido su consejo escolar, celebrarán elecciones extraordinarias durante el primer trimestre del curso académico.
5. Los electores de cada uno de los sectores representados podrán hacer constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres como puestos a cubrir. El voto será directo, secreto y no delegable.
Artículo 8. Procedimiento para cubrir vacantes en el consejo escolar.
Aquellos representantes que, antes de la renovación que les corresponda, dejaran de cumplir los requisitos necesarios para pertenecer a dicho órgano, o en caso de fallecimiento, incapacidad o imposibilidad absoluta de alguna de las personas representadas en el consejo escolar, producirán una vacante, que será cubierta por los siguientes candidatos de acuerdo con el número de votos obtenidos. Para la dotación de las vacantes que se produzcan, se utilizarán las listas de las actas de la última renovación. En el caso de que no hubiera más candidatos para cubrir la vacante, quedaría sin cubrir hasta la próxima renovación del consejo escolar. Las vacantes que se produjeran a partir del mes de septiembre anterior a cualquier renovación se cubrirán en dicha renovación y no por sustitución.
b) Concretar el calendario electoral de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de este reglamento.
3. Contra las decisiones de la junta, en lo relativo a la proclamación de candidatos, cabe recurso de alzada ante el Director General competente en materia de enseñanzas artísticas del Gobierno de Aragón cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.
1. En la primera constitución y siempre que se produzca una renovación del consejo escolar, la junta electoral solicitará la designación de sus representantes al ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle radicada la escuela y a la asociación de padres y madres de alumnos más representativa, legalmente constituida.
2. Asimismo, la junta electoral solicitará a la institución socio-laboral que determine en cada caso el director del servicio provincial competente en materia de educación del Gobierno de Aragón de referencia del centro, la designación de su representante en el consejo escolar de la escuela de arte.
Artículo 11. Elección de los representantes de los profesores.
3. En la sesión del claustro extraordinario, a que se refiere el punto anterior, se constituirá una mesa electoral con los profesores asistentes. Dicha mesa estará integrada por el director del centro, que actuará como presidente de la misma; el profesor o maestro de taller de mayor antigüedad y el de menor antigüedad en el cuerpo correspondiente, respectivamente, actuando, este último, como secretario de la mesa electoral. Cuando en un centro coincidan varios profesores o maestros de taller de igual antigüedad para los casos anteriormente referidos, formarán parte de la mesa electoral el de mayor edad, en el primer caso y el de menor edad en el segundo.
Artículo 12. Elección de los representantes de los padres, madres o tutores legales.
2. Serán electores todos los padres, madres o representantes legales del alumnado menor de edad, que esté matriculado en la escuela, por lo que deberán figurar en el censo. Serán elegibles los padres, madres o representantes legales del alumnado que hayan presentando su candidatura y haya sido admitida por la junta electoral. Las asociaciones de padres y madres de alumnos legalmente constituidas podrán presentar candidaturas diferenciadas.
5. Podrán actuar como supervisores de la votación los padres, madres o tutores legales del alumnado matriculado en la escuela, propuestos por una asociación de padres y madres de alumnos del centro o avalados por la firma de, al menos, diez electores.
6. Cada elector podrá hacer constar en su papeleta como máximo tantos nombres como puestos a cubrir, descontando en su caso el representante designado por la asociación de padres y madres del alumnado, más representativa de la escuela. El voto será directo, secreto y no delegable.
8. La junta electoral, con el fin de facilitar la asistencia de la personas votantes, fijará el tiempo durante el cual podrá emitirse el voto, que no podrá ser inferior a cinco horas consecutivas. La junta electoral establecerá los mecanismos de difusión que estime oportunos para el general conocimiento del proceso electoral.
1. La representación del alumnado será elegida por los alumnos inscritos o matriculados en la escuela. Serán elegibles aquellos alumnos que hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la junta electoral.
2. La elección estará precedida por la constitución de la mesa electoral que estará integrada por el director de la escuela, que ostentará la presidencia, y dos alumnos designados por sorteo, de entre los electores, ejerciendo la secretaría de la mesa el de mayor edad de entre ellos. La junta electoral deberá prever el nombramiento de dos suplentes elegidos igualmente por sorteo.
Artículo 14. Elección de representantes del personal de administración y servicios.
1. El representante del personal de administración y servicios será elegido por el personal que realiza en la escuela funciones de esta naturaleza, siempre que esté vinculado a la misma por relación jurídica administrativa o laboral. Todo personal de administración y servicios del centro que reúna los requisitos indicados tiene la condición de elector y serán elegibles aquellos miembros de este personal que hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la junta electoral.
2. Para la elección del representante del consejo escolar del personal de administración y servicios se constituirá una mesa integrada por el director de la escuela, que actuará de presidente de la mesa, el secretario del centro que actuará de secretario de la mesa y el miembro del citado personal con más antigüedad en el centro docente.
1. En cada uno de los actos electorales, una vez finalizada la votación, se procederá por la mesa electoral correspondiente al escrutinio de votos. Efectuando el recuento de los mismos, que será público, se extenderá un acta, que firmarán todos los componentes de la mesa, en la que se hará constar los representantes elegidos, el nombre y el número de votos obtenidos por cada uno de los candidatos presentados. El acta será enviada a la junta electoral a efectos de la proclamación de los distintos candidatos elegidos y se remitirá copia de la misma al Director del Servicio Provincial competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, de referencia de la escuela.
Artículo 16. Proclamación de candidaturas electas y reclamaciones.
1. El acto de proclamación de los candidatos electos se realizará por la junta electoral de la escuela, tras el escrutinio realizado por la mesa electoral y la recepción de las correspondientes actas. Contra las decisiones de dicha junta en materia de proclamación de candidatos electos se podrá interponer recurso de alzada ante el Director General del Departamento competente en materia de enseñanzas artísticas del Gobierno de Aragón cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.
Artículo 17. Constitución del consejo escolar.
1. En el plazo de diez días, a contar desde la fecha de proclamación de los miembros electos, el director de la escuela convocará la sesión de constitución del nuevo consejo escolar
2. Si alguno de los sectores de la comunidad escolar no eligiera a sus representantes en el consejo escolar por causas imputables a dichos sectores, este hecho no invalidaría la constitución de dicho órgano colegiado. A tal efecto el Director del Servicio Provincial competente en materia de educación del Gobierno de Aragón de referencia de la escuela adoptará las medidas oportunas para la constitución del mismo.
Artículo 18. Régimen de funcionamiento del consejo escolar.
1. Las reuniones del consejo escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el director de la escuela enviará a los miembros del consejo escolar la convocatoria conteniendo el orden del día de la reunión y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación, de forma que éstos puedan recibirla con una antelación mínima de una semana. Podrán realizarse, además convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratase así lo aconseje.
2. El consejo escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director de la escuela o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además una reunión a principio de curso y otra al final del mismo. Para su válida constitución se requerirá la presencia del presidente, el secretario y de, al menos, la mitad de sus miembros. Las normas de organización y funcionamiento de la escuela podrán establecer el régimen propio de convocatorias. Tal régimen podrá prever una segunda convocatoria y especificar para ésta el número de miembros necesarios para constituir válidamente el consejo escolar, que no podrá ser inferior a un tercio de sus miembros.
4. El anuncio de la convocatoria se notificará a todos los miembros del consejo escolar por cualquier medio que asegure de forma fehaciente la recepción del anuncio. Asimismo la convocatoria se publicará en un lugar visible de la escuela y en el lugar habilitado para la asociación de padres y madres del alumnado.
5. El consejo escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple de asistentes salvo en los caso de aprobación del Plan de Centro de la escuela al que se refiere el artículo 79 del presente reglamento que deberá ser aprobado por mayoría absoluta de asistentes, aplicándose en ambos casos el voto de calidad del presidente en caso de producirse empate. En el caso de propuesta de revocación del director se requerirá mayoría de dos tercios con un quórum de dos tercios más uno de los componentes del consejo escolar con derecho a voto.
6. De cada sesión que celebre el consejo escolar se levantará acta que será recogida en un libro de actas diligenciado al efecto por el secretario de la escuela con el visto bueno del director de la misma, que especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones así como el contenido de los acuerdos adoptados.
9. Una vez constituido el consejo escolar de la escuela, éste designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres.
Además de las recogidas en el artículo 127 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el consejo escolar tendrá las siguientes funciones:
a) Promover las relaciones de la escuela que con fines educativos, culturales y de promoción de las enseñanzas se deben llevar a cabo con las instituciones de su entorno.
b) Aprobar y evaluar el Plan de Centro de la escuela, sin perjuicio de las competencias del claustro de profesorado.
c) Velar para que las convocatorias de las pruebas de acceso se realicen con la publicidad, objetividad y antelación necesarias.
d) Informar la memoria final de curso.
e) Cualquier otra que le asignara la normativa en vigor.
1. El consejo escolar constituirá una comisión de convivencia, conforme a los artículos 46 y 47 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón. Si además de las funciones que se recogen en el Decreto anteriormente citado, se quisieran añadir otras nuevas en el ámbito de su competencia, deberán estar especificadas en el Reglamento de Régimen Interior de la escuela al que se hace referencia en el artículo 85 del presente reglamento.
3. El consejo escolar podrá constituir otras comisiones para asuntos específicos en la forma y con las funciones que determine el Reglamento de Régimen Interior de la escuela. Las comisiones informarán al consejo escolar sobre los temas que se les encomienden y colaborarán con él en las cuestiones de su competencia.
Sección 2ª. El claustro de profesorado de las escuelas de arte.
Artículo 21. Definición y composición del claustro de profesorado.
1. El claustro de profesorado de las escuelas de arte, es el órgano propio de participación de los profesores y maestros de taller en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.
2. El claustro de profesorado será presidido por el director de la escuela y estará integrado por la totalidad de los profesores y maestros de taller que presten servicio en el centro. El secretario del centro ejercerá la secretaría del mismo.
3. Los profesores que presten servicios en más de una escuela de arte, se integrarán en el claustro de profesorado de la escuela donde impartan más horas de docencia. Asimismo, si lo desean podrán integrarse en los claustros de profesorado de las demás escuelas con los mismos derechos y obligaciones que el resto del personal docente de los mismos.
4. Los profesores que presten servicios en una escuela de arte y un centro docente, podrán integrarse en el claustro de profesorado de la escuela de arte independientemente del número de horas de docencia.
Artículo 22. Funciones del claustro de profesorado.
c) Recibir información trimestral de la gestión económica de la escuela.
g) Aprobar el Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela o sus posibles modificaciones.
h) Conocer las relaciones de la escuela que con fines educativos y culturales se deben llevar a cabo con las instituciones de su entorno.
j) Participar en la planificación del Plan de Formación del Profesorado y aprobar a propuesta del director de la escuela, el nombramiento del coordinador de formación de la escuela en el Centro de Innovación y Formación Educativa.
Artículo 23. Régimen de funcionamiento del claustro de profesorado.
1. Las reuniones del claustro de profesorado deberán celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el secretario del claustro de profesorado, por orden del director de la escuela, realizará el anuncio de la convocatoria que se notificará a todos los miembros del claustro de profesorado por cualquier medio que asegure de forma fehaciente la recepción del anuncio. Dicha convocatoria se realizará con una antelación mínima de cuatro días naturales y en ella se hará constar el correspondiente orden del día. Además podrán realizarse, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan que tratarse así lo aconseje.
2. De cada sesión que celebre el claustro de profesores se levantará acta por el secretario de la escuela, que especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones así como el contenido de los acuerdos adoptados.
3. El claustro de profesorado se reunirá como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director de la escuela o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. Será preceptiva además, una sesión del claustro de profesorado al principio de curso y otra al final del mismo.
Sección 3ª: Equipo directivo de las escuelas de arte.
Artículo 24. Definición del equipo directivo.
El equipo directivo es el órgano ejecutivo de las escuelas de arte y está formado por los órganos de gobierno unipersonales que deberán trabajar siempre de manera coordinada.
Artículo 25. Composición del equipo directivo.
1. En las escuelas de arte el equipo directivo estará formado por una dirección, una jefatura de estudios y una secretaría.
2. En las escuelas de arte de 16 a 25 unidades, se podrá nombrar un jefe de estudios adjunto.
3. En las escuelas de arte de entre 26 y 35 unidades se podrá nombrar hasta dos jefes de estudios adjuntos.
4. En las escuelas de arte de 36 unidades o más se podrán nombrar hasta tres jefes de estudios adjuntos, siempre y cuando se imparta el bachillerato además de los ciclos formativos.
5. En los las escuelas de arte con régimen nocturno o vespertino, uno de los jefes de estudios adjuntos que les corresponda por su número de unidades, se responsabilizará de estas enseñanzas.
6. Con independencia de los apartados 2, 3 y 4 del presente artículo, es competencia del Director General del Departamento competente en materia de enseñanzas artísticas del Gobierno de Aragón, la creación de las jefaturas de estudios adjuntas, a propuesta de los directores de las escuelas con informe favorable de la Inspección Educativa del Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte de referencia de la escuela.
7. En aquellas escuelas de arte que el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón determine, podrá existir un administrador, bajo la dependencia directa del director del centro. En estos centros, por tanto, no existiría la figura del secretario en el equipo directivo. La selección del administrador correrá a cargo del Departamento antes citado.
Artículo 26. Funciones del equipo directivo.
e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del consejo escolar y del claustro de profesorado en el ámbito de sus respectivas competencias.
i) Aquellas otras funciones que le delegue el consejo escolar en el ámbito de sus competencias.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por orden del titular del Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón que no estén atribuidas a la competencia de otro órgano.
Artículo 27. Procedimiento de selección y nombramiento del director.
1. Para poder participar en el procedimiento de selección del director de la escuela, se deberá estar en posesión de los requisitos establecidos en el punto 1 del artículo 134 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La selección del director se realizará bajo los parámetros del artículo 133 de la misma ley y en las disposiciones que la desarrollen.
2. Para la selección de los directores de los las escuelas de arte, el Departamento competente en materia de educación establecerá el procedimiento conforme a los diferentes puntos del artículo 135 de la ley mencionada en el punto anterior del presente artículo.
Para el cese del director de la escuela se atenderá a lo dispuesto en el artículo 138 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 29. Funciones del director.
Serán funciones del director todas las recogidas en el artículo 132 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y además las siguientes:
b) Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, determine el Departamento competente en materia de ecuación del Gobierno de Aragón.
f) Proponer para su nombramiento al profesor responsable de la formación del profesorado.
g) Proponer para su nombramiento al jefe del departamento de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas, siempre y cuando la escuela no disponga de una jefatura de estudios adjunta.
j) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por orden del Departamento competente en materia de educación que no estén atribuidas a la competencia de otro órgano.
Artículo 30. Designación y nombramiento del resto de cargos directivos.
1. El resto de cargos directivos, será designado por el director del centro de entre los profesores funcionarios de carrera en situación de servicio activo, con destino definitivo en la escuela, previa comunicación al consejo escolar y nombrado por el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón. En situaciones excepcionales y con autorización expresa del citado Departamento, podrá ser nombrado para un cargo directivo a un profesor que no tenga destino definitivo en el centro.
3. El director de la escuela remitirá al Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, la propuesta de nombramiento de los profesores por él designados que han de ocupar los cargos directivos.
Artículo 31. Funciones del jefe de estudios.
b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad y si la escuela no dispone de vicedirector.
e) Coordinar las actividades de los jefes de departamento y de los equipos docentes.
g) Coordinar con la colaboración del profesor responsable de la formación del profesorado, las actividades de formación del profesorado, así como las actividades de perfeccionamiento del mismo.
i) Redactar la propuesta del plan anual de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas e informar en una memoria sobre el grado de cumplimiento del mismo.
j) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización.
k) Participar en la elaboración del Plan de Centro.
l) Favorecer la convivencia en la escuela y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Régimen Interior y los criterios fijados por el consejo escolar.
m) Coordinar el trabajo de los coordinadores de ciclos formativos y elevar las conclusiones de su trabajo a la comisión de coordinación pedagógica, si en la escuela no existe el jefe de estudios adjunto para ciclos formativos.
n) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la dirección de la escuela dentro de su ámbito de competencia.
o) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón dentro de su ámbito de competencia.
Artículo 32. Funciones del secretario.
a) Ordenar el régimen administrativo de la escuela, de conformidad con las directrices de la dirección.
b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno de la escuela, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director.
c) Custodiar los libros y archivos de la escuela.
e) Realizar el inventario general de la escuela en colaboración con los jefes de los departamentos didácticos y mantenerlo actualizado.
f) Adquirir, custodiar y coordinar el material y el equipamiento de la escuela, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección de la escuela, y sin perjuicio de las competencias del propio director.
g) Ejercer por delegación de la dirección y bajo su autoridad la jefatura del personal de administración y servicios adscrito a la escuela y velar por el cumplimiento del horario de dicho personal.
h) Elaborar la propuesta del Proyecto de Gestión de la escuela recogido en el artículo 88 del presente reglamento.
i) Ordenar el régimen económico de la escuela de conformidad con las instrucciones de la dirección del centro, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante el consejo escolar y las autoridades correspondientes.
j) Participar en la elaboración de la propuesta del Plan de Centro de la escuela.
k) Velar por el cumplimiento de la gestión administrativa tanto del proceso de preinscripción y matrícula del alumnado en la escuela como de otras convocatorias que así lo requieran.
l) Por delegación de la dirección, establecer mecanismos de gestión de la correspondencia electrónica de la escuela, derivando su respuesta a quien corresponda.
m) Dar a conocer y difundir la información sobre normativa, disposiciones legales y asuntos de interés profesional y académico de relevancia para toda la comunidad educativa.
n) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la dirección del centro dentro de su ámbito de competencia.
Artículo 33. Funciones del vicedirector.
a) Sustituir a la dirección en caso de ausencia, enfermedad o suspensión de funciones de ésta.
b) Por delegación de la dirección, organizar y supervisar la gestión de la información general a los diferentes sectores de la comunidad educativa, en especial al profesorado y al alumnado.
c) Por delegación de la dirección, establecer mecanismos de gestión del sitio web de la escuela.
d) Por delegación de la dirección, promover y organizar los planes de evaluación interna de la escuela, y colaborar, cuando proceda en la evaluación externa y de la función pública docente.
e) Impulsar y organizar la participación del alumnado en la actividad cultural de la escuela.
g) Coordinar junto al profesor responsable de la formación del profesorado, las actividades de formación para el profesorado de la escuela, proponiendo e impulsando su participación en un plan de formación.
i) Participar en la elaboración de la propuesta del Plan de Centro de la escuela.
Artículo 34. Funciones del jefe de estudios adjunto.
1. El Jefe de estudios tendrá las siguientes funciones:
a) Las que le sean delegadas por el jefe de estudios de la escuela en el tipo de enseñanzas que se le asignen. Estas funciones estarán supervisadas por la dirección del centro.
d) Llevar a cabo en la escuela planes de dignificación de las enseñanzas artísticas aragonesas.
f) Elaborar, por delegación de la jefatura de estudios, el plan anual de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas e informar del grado de su cumplimiento.
g) Elaborar, por delegación de la jefatura de estudios, la memoria de evaluación de las actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas que debe ser incluida en la memoria anual de las escuelas de arte.
h) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la dirección del centro dentro de su ámbito de competencia.
2. Si en la escuela existiera un jefe de estudios adjunto para ciclos formativos, se encargará éste de la coordinación del trabajo de los coordinadores de ciclos formativos y de elevar las conclusiones de su trabajo a la comisión de coordinación pedagógica de la escuela.
Artículo 35. Funciones del administrador.
a) Todas las recogidas en el artículo 32 del presente reglamento.
b) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la dirección del centro, dentro de su ámbito de competencia.
c) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, dentro de su ámbito de competencia.
Artículo 36. Cese del resto de los cargos directivos.
El resto de cargos directivos cesará en sus funciones al producirse alguna de las circunstancias siguientes:
b) Renuncia motivada y aceptada por la dirección del centro, oído el consejo escolar.
d) Cuando se produzca el cese del director que propuso el nombramiento del resto de cargos directivos.
e) El Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, podrá cesar a cualesquiera cargos directivos, a propuesta de la dirección de la escuela, mediante escrito razonado, previa comunicación al consejo escolar. Así mismo, este Departamento podrá cesar o suspender a los cargos directivos, mediante expediente administrativo, cuando incumplan gravemente sus funciones, previo informe razonado de la dirección del centro, dando audiencia al interesado y oído el consejo escolar.
Artículo 37. Sustitución temporal de los miembros del equipo directivo.
1. En caso de ausencia o enfermedad del director de la escuela, se hará cargo provisionalmente de sus funciones el jefe de estudios. En aquellas escuelas de arte en que dispongan de la figura del vicedirector, será ésta la que se haga cargo.
2. En caso de ausencia o enfermedad del jefe de estudios o del secretario, se hará cargo de sus funciones provisionalmente el profesor que designe la dirección del centro, que informará de su decisión al consejo escolar. En aquellas escuelas de arte en que se disponga de la figura del jefe de estudios adjunto, será éste, el que se haga cargo de las funciones.
Órganos de coordinación docente de las escuelas de arte.
1. En las escuelas de arte existirán los siguientes órganos de coordinación docente:
d) Departamento de relaciones con el entorno y de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
f) Coordinadores de ciclos formativos.
2. La asistencia del profesorado a las sesiones de los órganos de coordinación docente a los que se refieren los apartados a), b), c), d) y f) del presente artículo es obligatoria, por lo que las ausencias tendrán el carácter de faltas de asistencia y de permisos, a todos los efectos.
Sección 1ª. Comisión de coordinación pedagógica.
Artículo 39. Composición y definición.
1. En las escuelas de arte existirá una comisión de coordinación pedagógica que estará integrada por los siguientes miembros: el director de la escuela que será su presidente; el secretario de la escuela que actuará como secretario de la comisión con voz pero sin voto, el jefe de estudios de la escuela, los jefes de los departamentos didácticos y el jefe del departamento de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas. A dicha comisión se podrá incorporar, con voz y sin voto, cualquier miembro del claustro convocado por la dirección, cuando la naturaleza de los temas que se vayan a tratar así lo requiera. Se deberán incorporar a las citadas reuniones los siguientes miembros del equipo directivo si el centro dispone de ellos: el administrador, con voz pero sin voto, el vicedirector y el jefe de estudios adjunto con voz y voto.
1. Para que la comisión de coordinación pedagógica quede constituida legalmente, deberán asistir como mínimo los siguientes miembros: el presidente y director del centro, el jefe de estudios del centro, el secretario del centro y la mitad al menos del resto de componentes de la misma.
2. Las reuniones de la comisión de coordinación pedagógica serán convocadas por su presidente. La citada comisión se reunirá, al menos, una vez al mes, celebrando una sesión a principio de curso y otra al finalizar éste y cuantas otras sean necesarias. Todos sus miembros tendrán la obligación de asistir a las reuniones y cualquier ausencia deberá ser debidamente justificada. Los acuerdos de la comisión de coordinación pedagógica deberán ser aprobados por mayoría simple de los asistentes.
5. De cada sesión que celebre la comisión de coordinación pedagógica, el secretario de la escuela levantará acta que será recogida en un libro de actas diligenciado al efecto por él mismo con el visto bueno del director, que especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones así como el contenido de los acuerdos adoptados.
Artículo 41. Funciones de la comisión de coordinación pedagógica.
a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión del Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas de la escuela. Además deberá supervisar su elaboración, revisarlo, así como coordinar y responsabilizarse de su redacción y su posible modificación, asegurando su coherencia con el Proyecto Educativo de la escuela.
c) Proponer al claustro de profesorado el Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas de la escuela para su aprobación.
d) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación del Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas de la escuela.
f) Proponer al claustro de profesorado el plan para evaluar el Plan de Centro de la escuela con especial atención al Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas de la escuela, los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la evolución del rendimiento escolar de la escuela en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
g) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos de la escuela, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
Sección 2ª. Departamentos didácticos.
Artículo 42. Carácter y composición.
1. Los departamentos didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de los módulos y asignaturas que tengan asignados, y las actividades que se les encomienden, dentro del ámbito de sus competencias. Se organizan como equipos de trabajo para lograr los objetivos establecidos en su programación didáctica, en el Proyecto Educativo y en la Programación General Anual de la escuela. Su funcionamiento debe basarse en la interacción de sus miembros, que colaborarán coordinadamente en las funciones que este órgano tiene encomendadas.
2. Corresponde al Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, determinar el número de departamentos didácticos que han de constituirse en las escuelas de arte de la Comunidad Aragonesa. Sin perjuicio de lo anterior, el número de departamentos didácticos para las escuelas de arte con menos de 40 profesores será como máximo de seis mientras que para las escuelas de arte con más de 40 profesores será como máximo de doce.
3. A cada departamento didáctico pertenecerán los profesores y maestros de taller de las especialidades que impartan las enseñanzas propias de las asignaturas o módulos asignados al departamento. Estarán adscritos a un departamento los profesores y maestros de taller que, aun perteneciendo a otro, impartan alguna asignatura o módulo del primero.
4. Cuando en una escuela de arte se impartan asignaturas o módulos que o bien no están asignados a un departamento o bien pueden ser impartidas por profesorado de distintos departamentos y la prioridad de atribución no esté establecida por la normativa vigente, la dirección de la escuela, a propuesta de la comisión de coordinación pedagógica, adscribirá dichas enseñanzas a uno de dichos departamentos, el cual será responsable de las mismas a todos los efectos.
5. En el caso de los profesores y maestros de taller con asignaturas o módulos adscritas a diferentes departamentos, deberán asistir a las reuniones de los departamentos de dichas materias, asignaturas o módulos. Asimismo, corresponderá a los profesores y maestros de taller respectivos la programación e impartición de cada una de ellas.
6. Cada departamento didáctico tendrá una jefatura de departamento. Su designación, funciones y cese se ajustarán a lo establecido en los artículos 45, 46 y 47 respectivamente del presente reglamento.
7. Las asignaturas optativas se incorporarán al departamento didáctico al que pertenezca el profesor o maestro de taller que las imparta.
8. Los departamentos didácticos estarán compuestos por un mínimo de tres miembros. Cuando no se alcance este número, los titulares se adscribirán al departamento que la comisión de coordinación pedagógica considere idóneo.
9. Corresponde a la Inspección Educativa del Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte de referencia de la escuela, elaborar la propuesta sobre el número final de departamentos didácticos existentes en las escuelas de arte respetando en todo caso el número máximo de departamentos establecidos en el apartado 2 del presente artículo.
10. Corresponde a la Inspección Educativa del Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte de referencia de la escuela a propuesta de la comisión de coordinación pedagógica, determinar la naturaleza de los departamentos, su composición, denominación y las asignaturas y módulos que se adscriben a ellos.
2. De cada reunión de departamento didáctico, el jefe del mismo levantará acta que será recogida en un libro de actas diligenciado al efecto por el secretario de la escuela con el visto bueno del director de la misma, que especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones así como el contenido de los acuerdos adoptados.
3. Los profesores de cada departamento didáctico podrán acordar la celebración de reuniones por módulos o asignaturas, dentro de la hora destinada a la reunión del departamento, para tratar todos aquellos aspectos referentes a la elaboración y desarrollo de las distintas programaciones didácticas. Estas reuniones serán convocadas por el jefe del departamento correspondiente. Las decisiones que se deriven de dichas reuniones por asignaturas o módulos serán trasladadas al departamento en su conjunto para su aprobación por el mismo, si procede y recogidas en las correspondientes actas del mismo.
4. Al principio de curso, y sin perjuicio del apartado 1 del presente artículo, los departamentos didácticos podrán realizar cuantas reuniones precisen para la redacción de las programaciones didácticas, así como para la redacción de propuestas para el Plan de Centro y en especial para el Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas de la escuela.
5. Al final del curso, los departamentos recogerán en una memoria la evaluación y el desarrollo de la programación didáctica y los resultados obtenidos. La memoria redactada por el jefe del departamento será entregada a la dirección antes del 30 de junio y será tenida en cuenta en la elaboración y en su caso, en la revisión del Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela y la programación didáctica del curso siguiente.
a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro de profesorado, relativas a la elaboración o modificación del Plan de Centro de la escuela en especial al Proyecto Educativo de la escuela.
b) Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela.
c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las asignaturas y módulos integrados en el departamento, bajo la coordinación y dirección del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisión de coordinación pedagógica. La programación didáctica incluirá, los aspectos señalados en el artículo 84 que sobre la programación didáctica se redacta en este reglamento.
d) Trasladar al profesor encargado de la formación del profesorado, las propuestas de actividades de formación permanente del mismo y promover la investigación educativa proponiendo actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
e) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento de relaciones con el entorno, actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
f) Informar las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen al departamento y dictar los informes pertinentes.
g) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.
h) Proponer asignaturas optativas dependientes del departamento, que serán impartidas por los profesores del mismo.
i) Colaborar con la secretaría del centro en la elaboración y actualización del inventario, así como proponerle la adquisición de material y de equipamiento para el departamento.
j) Elaborar los informes que le sean encomendados.
k) Colaborar con el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, en las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales de grado medio y superior de Artes Plásticas y Diseño.
Artículo 45. Designación de las jefaturas de los departamentos didácticos.
1. Los jefes de los departamentos didácticos serán designados por el director de la escuela, oído el departamento. La duración de su mandato será la que corresponda al director que los haya designado. La designación será comunicada al Director del Servicio Provincial competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, de referencia del centro.
2. La jefatura del departamento será desempeñada por un catedrático, por un profesor o maestro de taller funcionario del cuerpo correspondiente con destino definitivo en la escuela y en situación de servicio activo y por este orden de preferencia.
3. En caso de que no haya profesorado en esta situación, la jefatura de departamento recaerá, por este orden, en un profesor o maestro de taller funcionario del mismo cuerpo en expectativa de destino, o en un profesor o maestro de taller interino. En todos estos casos el nombramiento tendrá una duración de un curso académico.
4. En caso de ausencia prolongada de la jefatura de departamento, la dirección designará a un miembro del departamento para desarrollar sus funciones.
Artículo 46. Funciones de los jefes de los departamentos didácticos.
Los jefes de departamento didáctico tendrán las siguientes funciones:
a) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela, coordinar la elaboración de la programación didáctica de las asignaturas o módulos que se integran en el departamento y la memoria final de curso, así como redactar ambas.
e) Elaborar y dar a conocer a los alumnos de la escuela, y si son menores de edad a sus padres, madres o tutores legales, la información relativa a la programación, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación.
k) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento de las actividades de la escuela, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración educativa.
l) Colaborar con la dirección de la escuela y con el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, en el desarrollo de las pruebas de acceso a las distintas enseñanzas.
m) Aquellas otras que le sean asignadas por la normativa en vigor.
Artículo 47. Cese de los jefes de los departamentos didácticos.
1. Los jefes de los departamentos didácticos de las escuelas de arte podrán cesar en sus funciones al producirse alguna de las circunstancias siguientes:
e) Cese por el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, de oficio o a propuesta de la dirección de la escuela, oído el claustro de profesorado, o en el caso contemplado en el apartado 2 de este artículo, a propuesta del departamento, en ambos casos mediante informe razonado y audiencia del interesado.
2. Podrán ser cesados los jefes de los departamentos didácticos, a propuesta de la mayoría absoluta de los miembros del departamento, en informe razonado dirigido a la dirección del centro, y con audiencia del interesado.
3. Producido el cese de cualquier jefe de departamento didáctico, la dirección de la escuela procederá a designar al nuevo jefe del departamento, de acuerdo con lo establecido en el artículo 45 del presente reglamento. En cualquier caso, si el cese se ha producido por cualquiera de las circunstancias señaladas en los párrafos d y e del punto 1 del presente artículo, el nombramiento no podrá recaer en el mismo profesor. El nombramiento se realizará por lo que le quede de mandato al director del centro.
Sección 3ª. Equipos docentes.
Artículo 48. Definición, régimen de funcionamiento y funciones.
2. Los equipos docentes podrán reunirse siempre que el tutor lo considere necesario para prevenir los problemas de aprendizaje o de convivencia que pudieran presentarse. Se compartirá con ello, toda la información que sea necesaria para trabajar de manera coordinada en el cumplimiento de sus funciones. A estas reuniones, si se considera oportuno, podrá asistir el jefe de estudios de la escuela. El tutor levantará acta de las mismas conforme al formato recogido en el Plan de Acción Tutorial de la escuela.
3. Los equipos docentes se reunirán en todo caso, según lo establecido en la normativa sobre evaluación, y siempre que sean convocados por el jefe de estudios a propuesta del tutor del grupo.
5. Los equipos docentes tendrán las siguientes funciones:
a) Llevar a cabo el seguimiento global del alumno, implantando las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, de acuerdo con el Proyecto Educativo de la escuela.
b) Realizar de manera conjunta la evaluación del alumnado, de acuerdo con la normativa en vigor y con el Proyecto Educativo de la escuela y adoptar igualmente de manera colegiada, las decisiones que correspondan en materia de promoción y titulación.
e) Atender e informar a los padres, madres o tutores legales del alumnado de acuerdo con lo que se establezca en el Plan de Acción Tutorial de la escuela.
g) Cuantas otras se describan en el Plan de Acción Tutorial de la escuela.
Sección 4ª. Departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
Artículo 49. Carácter y composición del departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
1. El departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas se encargará de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades.
3. En aquellas escuelas en las que exista la figura del jefe de estudios adjunto, figurará él mismo como jefe de este departamento sin percibir remuneración económica ni reducción horaria más allá de la establecida por el nombramiento como jefe de estudios adjunto.
Artículo 50. Régimen de funcionamiento del departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
1. El jefe del departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas convocará las reuniones del departamento en horario compatible para la asistencia del profesorado y, o alumnado que deba asistir a cada reunión conforme al orden del día de la reunión o la actividad a tratar.
2. Al principio de curso, y sin perjuicio del apartado 1 del presente artículo, el departamento podrá realizar cuantas reuniones precise para la redacción de las propuestas de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
3. Al final del curso, el departamento recogerá en una memoria la evaluación y el desarrollo de las actividades referidas en el apartado anterior y los resultados obtenidos. La memoria redactada por el jefe del departamento será entregada a la dirección del centro antes del 30 de junio y será tenida en cuenta en la elaboración de la Programación General Anual del curso siguiente.
Artículo 51. Designación del jefe del departamento de relaciones con el entrono y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
1. El jefe de este departamento será designado por el director de la escuela. La duración de su mandato será la que corresponda al director que lo haya designado.
2. La jefatura del departamento será desempeñada por un profesor o maestro de taller funcionario de carrera del cuerpo correspondiente con destino definitivo en la escuela y en situación de servicio activo, a propuesta del jefe de estudios.
Artículo 52. Cese del jefe del departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
Artículo 53. Funciones del jefe del departamento de relaciones con el entorno y de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
El jefe del departamento de relaciones con el entorno y de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas tendrá las siguientes funciones:
a) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela.
b) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro, relativas a la elaboración o modificación del proyecto educativo de la escuela.
c) Colaborar en el desarrollo de la organización de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional del alumnado y especialmente en lo que concierne a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.
d) Colaborar en la coordinación de la orientación laboral y profesional con aquellas otras Administraciones o instituciones competentes en la materia, con independencia de las funciones atribuidas al jefe de estudios de la escuela y a los tutores.
e) Colaborar en la coordinación de la formación del alumnado en centros de trabajo relacionados con las diferentes familias profesionales con independencia de las funciones atribuidas a los tutores y al tutor de formación en centros de trabajo.
f) Elaborar el plan anual de las actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas, en el que se recogerán las propuestas de los departamentos, del profesorado, del alumnado y de los padres y madres de la escuela.
g) Elaborar y dar a conocer al alumnado la información relativa a las actividades del departamento.
h) Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier tipo de viaje que se realice con el alumnado.
i) Distribuir los recursos económicos destinados por el consejo escolar a las actividades complementarias, extraescolares, culturales o de promoción de las enseñanzas.
j) Llevar a cabo en su centro los objetivos de los planes de dignificación y promoción de las enseñanzas artísticas aragonesas.
k) Elaborar una memoria final de curso con la evaluación de las actividades realizadas que se incluirá en la memoria de la dirección, evaluando el resultado de las mismas y en su caso, aportando propuestas para la mejor consecución de estas actividades.
l) Reunir al departamento, organizando el trabajo de los componentes del mismo que en cada caso se reúnan.
Sección 5ª. Tutores.
Artículo 54. Tutoría y designación.
2. En las escuelas de arte habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, preferentemente entre los profesores que impartan alguna materia o módulo común a todos los alumnos del grupo.
4. Se celebrarán al menos tres sesiones de evaluación del alumnado presididas por el tutor de cada grupo, coincidiendo con cada uno de los trimestres del curso. En la sesión de evaluación correspondiente al último trimestre se anotarán las calificaciones de curso que corresponderán a cada alumno. Esta sesión de evaluación se realizará al término de las actividades lectivas en el mes de junio o en mayo en el caso de los grupos de segundo curso de bachillerato.
Artículo 55. Funciones del tutor.
a) Participar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, bajo la coordinación de la jefatura de estudios de estudios.
d) Facilitar la integración del alumnado en la escuela y fomentar su participación en las actividades de la misma.
e) Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales. Con atención a la elección de las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.
g) Coordinar, con el tutor de formación en centros de trabajo y con el jefe del departamento de relaciones con el entorno y actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas, la formación en centros de trabajo de su grupo de alumnos.
h) Informar a los padres, madres o tutores legales, al profesorado y al alumnado de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
i) Informar igualmente a los padres, madres o tutores legales y al alumnado de los procesos administrativos que puedan incidir en su vida académica en el centro.
j) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres, madres o tutores legales del alumnado.
k) Cumplir lo establecido en el Plan de Acción Tutorial.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la dirección del centro dentro del ámbito de sus competencias.
m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por orden del titular del Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón.
Sección 6ª. Coordinadores de ciclos formativos.
Artículo 56. Coordinadores de ciclos formativos.
1. En las escuelas de arte podrá existir la figura del coordinador de ciclos formativos con las funciones que se determinan en el artículo 59 del presente Decreto.
2. Las escuelas de arte podrán tener tantos coordinadores de ciclos formativos como ciclos formativos se impartan en la propia escuela.
3. Las funciones de los coordinadores de ciclos formativos serán coordinadas y supervisadas por el jefe de estudios del centro y si la escuela dispone de jefe de estudios adjunto para ciclos formativos, por éste último.
Artículo 57. Designación de los coordinadores de ciclos formativos.
1. Los coordinadores de los ciclos formativos serán designados por el director de la escuela. La duración de su mandato será la que corresponda al director que lo haya designado. La designación será comunicada al Director del Servicios Provincial competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, de referencia de la escuela.
2. La figura del coordinador de ciclos formativos podrá ser desempeñada por un profesor o maestro de taller funcionario de carrera del cuerpo correspondiente con destino definitivo en la escuela y en situación de servicio activo, a propuesta del jefe de estudios de la escuela.
3. En caso de que no haya profesorado en esta situación, se podrá nombrar coordinador de ciclos formativos, por este orden, a un profesor o maestro de taller funcionario del mismo cuerpo en expectativa de destino, o a un profesor o maestro de taller interino. En todos estos casos el nombramiento tendrá una duración de un curso académico.
4. Los coordinadores de los ciclos formativos actuarán bajo la dependencia directa del jefe de estudios de la escuela o en su caso del jefe de estudios adjunto para ciclos formativos, si lo hubiera, y en todo momento en estrecha colaboración con el equipo directivo.
Artículo 58. Cese de los coordinadores de ciclos formativos.
1. Los coordinadores de ciclo de las escuelas de arte podrán cesar en sus funciones al producirse alguna de las circunstancias siguientes:
e) Cese por el Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón, de oficio o a propuesta de la dirección de la escuela, oído el claustro de profesorado, mediante informe razonado y audiencia del interesado.
2. Producido el cese de cualquier coordinador de ciclo formativo, la dirección de la escuela procederá a designar al nuevo coordinador de ciclo formativo. En cualquier caso, si el cese se ha producido por cualquiera de las circunstancias señaladas en las letras d y e del apartado 1 del presente artículo, el nombramiento no podrá recaer en el mismo profesor. El nombramiento se realizará por lo que le quede de mandato al director del centro.
Artículo 59. Funciones de los coordinadores de ciclos formativos.
Serán funciones de los coordinadores de ciclos formativos las siguientes:
a) Definir los objetivos concretos que debe alcanzar el alumno cada curso teniendo en cuenta el perfil profesional y la orientación hacia salidas profesionales específicas.
b) Coordinar el desarrollo conjunto de las programaciones didácticas de los diferentes módulos de cada ciclo formativo, planteando la realización de unidades didácticas transversales en torno a bloques temáticos compartidos por varios módulos, verificando una correcta temporalización de contenidos en los diferentes módulos, evitando la duplicación de actividades formativas, dinamizando los procesos de aprendizaje de manera conjunta.
c) Organizar y realizar actividades complementarias específicas, especialmente las orientadas hacia la actividad profesional real y el conocimiento del entorno laboral en colaboración con el departamento de relaciones con el entorno, actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
d) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe los objetivos planteados sobre el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.
f) Informar y orientar al alumno sobre sus opciones académicas y profesionales
g) Reunirse con el jefe de estudios y el jefe de estudios adjunto para ciclos formativos de la escuela, si lo hubiere, siempre que se considere oportuno y por lo menos una vez al mes en una junta de coordinadores de ciclos formativos.
h) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la dirección de la escuela dentro de su ámbito de competencia.
i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por orden del Departamento competente en materia de educación.
Artículo 60. De las funciones y deberes del profesorado.
Artículo 61. De los derechos del profesorado.
Artículo 62. Asistencia a actividades formativas.
El régimen aplicable al profesorado de las escuelas de arte para la asistencia a actividades formativas, será el establecido por la Orden de 19 de febrero de 2013, del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por el que se establece el procedimiento para la asistencia a actividades formativas para el personal docente no universitario que presta sus servicios en centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón.
Artículo 63. Del horario del profesorado.
1. La jornada laboral del profesorado de las escuelas de arte será la establecida con carácter general para los funcionarios públicos, adecuada a las características de las funciones que desempeñan.
2. El profesorado permanecerá en la escuela treinta horas semanales. Estas horas tendrán la consideración de lectivas y complementarias recogidas en el horario individual y horas complementarias computadas mensualmente. El resto, hasta las treinta y siete horas y media semanales, será de libre disposición para la preparación de actividades docentes, el perfeccionamiento profesional o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.
3. La suma de la duración de los períodos lectivos y las horas complementarias de obligada permanencia en el centro, recogidas en el horario individual de cada profesor, será de veinticinco horas semanales. Aun cuando los periodos lectivos tengan una duración inferior a sesenta minutos, no se podrá alterar, en ningún caso, el total de horas de dedicación al centro; en caso de que los periodos lectivos sean de cincuenta y cinco minutos, el número de periodos reflejados en el horario individual del profesorado será de veintisiete.
5. Las restantes horas hasta completar las treinta de dedicación al centro, le serán computadas mensualmente a cada profesor por el jefe de estudios y comprenderán las siguientes actividades:
c) Períodos de recreo del alumnado.
d) Otras actividades complementarias, extraescolares, culturales o de promoción de las enseñanzas.
e) Asistencia a actividades artístico-profesionales relacionadas con el aprendizaje del alumnado o con el perfeccionamiento profesional del profesorado.
6. Dentro de las veinticinco horas del cómputo semanal recogidas en el horario individual, la permanencia mínima de un profesor en el centro no podrá ser ningún día, de lunes a viernes, inferior a cuatro horas.
7. Los profesores y maestros de taller deberán impartir un mínimo de dos periodos lectivos diarios.
8. El profesorado con contrato a tiempo parcial repartirá sus horas complementarias en la misma proporción en que estén distribuidas las horas lectivas de horario completo. La permanencia en el centro de estos profesores cuando no sobrepasen los diez períodos lectivos semanales, podrá distribuirse en tres días a la semana de asistencia al centro.
9. Cuando un profesor desempeñe más de un cargo o función de los contemplados en este Decreto, impartirá el horario lectivo que corresponda al cargo o función con mayor asignación del horario lectivo especial o, sumará los periodos lectivos correspondientes al cargo o función, no pudiendo en este caso, exceder de seis periodos lectivos.
Artículo 64. De la elaboración y elección de los horarios.
1. En el primer claustro del curso, el jefe de estudios comunicará a los departamentos los turnos y el número de grupos de alumnos que corresponden a cada materia o módulo, de acuerdo con los datos de matrícula, y el número de profesores que componen el departamento, con indicación del número de profesores que deban incorporarse a cada turno o, en su caso, desplazarse a otros centros.
2. Una vez fijados los criterios pedagógicos por el claustro de profesorado, en el transcurso de esta sesión, los departamentos celebrarán una reunión extraordinaria para distribuir las materias, módulos o asignaturas y los cursos entre sus miembros. La distribución se realizará de la siguiente forma:
a) En aquellas escuelas en las que se impartan enseñanzas al alumnado en dos o más turnos, los profesores de cada uno de los departamentos acordarán en qué turno desarrollarán su actividad lectiva. En el supuesto de que algún profesor no pudiera cumplir su horario en el turno deseado, deberá completarlo con otro. Si el profesorado del departamento no llegara a un acuerdo, se procederá a la elección de turnos en el siguiente orden establecido:
i. Catedráticos.
ii. Profesores de artes plásticas y diseño.
iii. Maestros de taller de artes plásticas y diseño y profesorado no escalafonado.
iv. Profesorado habilitado en función de los criterios fijados en el punto anterior.
v. Profesores interinos.
b) La prioridad de elección de los diferentes cuerpos de funcionarios de carrera vendrá determinada por la antigüedad en el cuerpo, entendida ésta como la que se corresponde con el tiempo real de servicios efectivamente prestados como funcionario de carrera del respectivo cuerpo. Si coincide ésta, se acudirá a la antigüedad en el centro. De persistir la coincidencia, se estará al último criterio de desempate fijado en la convocatoria de concurso de traslados, publicada en la fecha más próxima al acto de elección de horario.
c) Una vez elegido el turno, los miembros del departamento acordarán la distribución de materias, módulos o asignaturas y los cursos. Para esta distribución se tendrán en cuenta fundamentalmente razones pedagógicas, de especialidad y de formación permanente del profesorado.
d) Solamente en los casos en que no se produzca acuerdo entre los miembros del departamento para la distribución de las materias, módulos o asignaturas y los cursos asignados al mismo, se utilizará el procedimiento siguiente: los profesores irán eligiendo en sucesivas rondas, según el orden de prelación establecido en las letras a y b del presente apartado, un grupo de alumnos de la materia y curso que deseen impartir hasta completar el horario lectivo de los miembros del departamento o asignar todas las materias, módulos o asignaturas y los grupos que al mismo correspondan.
e) Cuando haya grupos que no puedan ser asumidos por los miembros del departamento y deban ser impartidas las enseñanzas correspondientes por profesorado de otros departamentos, se procederá, antes de la distribución señalada en los apartados c y d, a determinar qué materias, módulos o asignaturas son más adecuadas, en función de la formación del profesorado que se haga cargo de ellas. Los grupos correspondientes a estas materias, módulos o asignaturas no entrarán en el reparto indicado.
f) Para la elección de los horarios del profesorado que imparta los ciclos formativos de artes plásticas y diseño, se tendrá en cuenta la normativa que establece las especialidades de los cuerpos de profesores de artes plásticas y diseño y maestros de taller de artes plásticas y diseño recogida en el Real Decreto 1284/2002 de 5 de diciembre.
g) El profesorado de la escuela que deba completar su horario en una materia correspondiente a un departamento distinto al que se encuentran adscritos, se incorporarán también a éste.
h) A la vista de la distribución de turnos, materias, módulos o asignaturas y los cursos efectuada por los respectivos departamentos, el jefe de estudios procederá a elaborar los horarios de los alumnos y de los profesores, con respecto a los criterios pedagógicos establecidos por el claustro del profesorado. Estos horarios aparecerán reflejados en el Plan de Centro de la escuela.
i) Los horarios de los ciclos formativos serán los establecidos en sus respectivos decretos de currículo.
j) Corresponde a la dirección del centro la aprobación de los horarios del profesorado y la definitiva al Director del Servicio Provincial competente en materia de educación del Gobierno de Aragón de referencia de la escuela, previo informe de la inspección educativa.
Artículo 65. De los derechos del alumnado.
1. Además de los recogidos en los artículos 3 a 16 del decreto 73/2011, de 22 de marzo del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón, del alumnado de las escuelas de arte tendrán los siguientes derechos:
c) A la participación en las actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas que se establezcan desde las escuelas en el modo y manera que el propio centro organice.
d) A ser informado de sus derechos y deberes y de las normas de convivencia establecidas por la escuela.
Artículo 66. De los deberes del alumnado.
Además de los recogidos en los artículos 17 a 23 del decreto 73/2011, de 22 de marzo del Gobierno de Aragón, citado en el apartado 1 del artículo anterior, los alumnos de las escuelas de arte tendrán los siguientes deberes:
a) A respetar los horarios de las actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas que se establezcan desde las escuelas en el modo y manera que el propio centro organice y realizar aquéllas que para consolidar su aprendizaje, le sean asignadas por el profesorado fuera del horario lectivo.
c) Participar en los órganos de la escuela que le correspondan.
Artículo 67. De la junta de delegados.
1. En las escuelas de arte podrá existir una junta de delegados que estará integrada por los representantes del alumnado de los diferentes cursos y por los representantes del alumnado en el consejo escolar.
Artículo 68. Funciones de la junta de delegados.
2. Cuando lo solicite, la junta de delegados, en pleno o en comisión, deberá ser oída por los órganos de gobierno de la escuela, en los asuntos que por su naturaleza requieran su audiencia, con especial atención en lo que se refiere a:
c) Presentación de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas educativas por parte de la escuela.
Artículo 69. De los delegados de grupo.
1. Las escuelas de arte podrán elegir a los delegados de grupo, por sufragio directo y secreto, durante el primer mes del curso escolar. Se elegirá un delegado y un subdelegado, que sustituirá a éste por ausencia o enfermedad y lo apoyará en sus funciones.
2. Las elecciones de delegados serán organizadas y convocadas por la jefatura de estudios, en colaboración con los profesores tutores de los grupos. El procedimiento de elección se establecerá en el Reglamento de Régimen Interior de la escuela.
3. Los delegados y subdelegados podrán ser revocados, previo informe razonado dirigido a la jefatura de estudios de la escuela, por la mayoría del alumnado del curso que los eligió. En este caso, se procederá a la convocatoria de nuevas elecciones, en un plazo de quince días y de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Régimen Interior de la escuela.
Artículo 70. Funciones de los delegados de grupo.
1. Asistir a las reuniones de la junta de delegados y participar en sus deliberaciones.
2. Fomentar la convivencia entre el alumnado de su grupo.
3. Colaborar con el profesorado y con los órganos de gobierno de la escuela para el buen funcionamiento de la misma, exponiendo las sugerencias y reclamaciones del sector del alumnado del grupo al que representan.
4. Cuidar de la adecuada utilización del material y de las instalaciones de la escuela.
5. Todas aquellas funciones que establezca el Reglamento de Régimen Interior de la escuela.
Artículo 71. Del horario del alumnado.
1. En la primera reunión del claustro de profesorado, al comenzar el curso, la jefatura de estudios de la escuela presentará los datos de matrícula y propondrá los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del alumnado que serán sometidos a la aprobación de este órgano colegiado.
b) Cada periodo lectivo tendrá una duración mínima de cincuenta y cinco minutos.
c) Después de cada periodo lectivo se establecerá un descanso, como mínimo, de cinco minutos, para efectuar el cambio de clase.
d) Después de cada dos o tres periodos lectivos habrá un descanso de quince minutos como mínimo.
e) En ningún caso podrá haber horas libres intercaladas en el horario lectivo del alumnado.
3. La distribución de los módulos, materias o asignaturas en cada jornada, y a lo largo de la semana, se realizará atendiendo a razones exclusivamente pedagógicas.
4. Una vez constituidos los grupos, la asistencia del alumnado a las clases será obligatoria durante todo el curso.
Artículo 72. De las asociación de alumnos.
En las escuelas de arte podrán existir asociaciones de alumnos. Estarán reguladas por la Ley Orgánica 1/2002 de 22 de marzo del Derecho de Asociación y por el Real Decreto 1532/1986, de 11 de julio, por el que se regulan las asociaciones de alumnos.
De los padres, madres y tutores legales.
Artículo 73. De los derechos de los padres, madres o tutores legales.
Sobre los derechos de los padres, madres o tutores legales del alumnado de las escuelas de arte, se atenderá a lo dispuesto en el artículo 29 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón.
Artículo 74. De los deberes de los padres, madres y tutores legales.
Sobre los deberes de los padres, madres o tutores legales del alumnado de las escuelas de arte, se atenderá a lo dispuesto en los artículos 31 y 32 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón.
Artículo 75. De las asociaciones de padres y madres de alumnos.
1. Sobre las asociaciones de padres, madres o tutores legales del alumnado de las escuelas de arte, se atenderá a lo dispuesto en el artículo 30 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón.
2. En las escuelas de arte podrán existir asociaciones de padres, madres o tutores legales de alumnos. Estarán reguladas por la Ley Orgánica 1/2002 de 22 de marzo del Derecho de Asociación y por el Real Decreto 1533/1986, de 11 de julio, por el que se regulan las asociaciones de padres de alumnos.
Artículo 76. Funciones, derechos y deberes del personal de administración y servicios.
Artículo 77. Horario del personal de Administración y Servicios.
1. La jornada laboral, los permisos y las vacaciones del personal funcionario que desempeñe labores de carácter administrativo o subalterno será la establecida con carácter general para los funcionarios públicos. De acuerdo con el artículo 132
e) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el director de la escuela asumirá la jefatura de todo el personal adscrito al centro. El personal laboral tendrá la jornada, permisos y vacaciones establecidos en su convenio colectivo.
2. El secretario de la escuela velará por el cumplimiento de la jornada del personal de administración y servicios y pondrá en conocimiento inmediato del director de la escuela cualquier incumplimiento. El procedimiento a seguir será el mismo que se fija para el personal docente. Si el incumplimiento se refiere al personal laboral destinado al centro, se estará a lo dispuesto en su convenio laboral vigente.
El Plan de Centro, la autonomía pedagógica, de organización y de gestión.
CAPÍTULO I. El Plan de Centro.
Artículo 78. Disposiciones generales
Las escuelas de arte dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión de acuerdo con lo establecido en el artículo 120 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Su autonomía pedagógica se concretará en la elaboración, aprobación y desarrollo del Plan de Centro.
Artículo 79. El Plan de Centro.
3. El Plan de Centro obligará a todo el personal de la escuela y vinculará a toda la comunidad educativa.
Artículo 80. Proyecto Educativo.
1. Además de lo establecido en el artículo 121 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el Proyecto Educativo de centro de las escuelas de arte fijará los objetivos, prioridades y procedimientos de actuación del centro e incluirá:
a) La organización general de la escuela, que se orientará conforme a los principios establecidos en el artículo 1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de la Educación y para la consecución de los fines establecidos en el artículo 2 de la misma Ley.
b) La adecuación de los objetivos generales de las enseñanzas que se imparten en la escuela.
2. Con relación a la organización general de la escuela, se detallarán los siguientes aspectos:
a) Las características del entorno escolar y las necesidades educativas que en función del mismo ha de satisfacer la escuela.
b) Las asignaturas optativas autorizadas para cada curso que ofrece la escuela, junto con la determinación del departamento didáctico que las asume, de acuerdo con lo establecido en el Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas de la escuela.
c) Otras actividades realizadas por la escuela, tales como las actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas y los intercambios escolares que se organicen, así como las relaciones con el entorno.
d) La participación en programas institucionales y de cooperación incluidos los programas europeos educativos.
3. El Proyecto Educativo de las escuelas será aprobado y evaluado por el consejo escolar del centro.
Las propuestas de modificación del mismo podrán ser aprobadas por el consejo escolar en el tercer trimestre del curso y entrarán en vigor al comienzo del siguiente curso escolar.
Artículo 81. Plan de Acción Tutorial.
1. El Plan de Acción Tutorial de las escuelas formará parte del Proyecto Educativo de los mismos.
Artículo 82. Plan de Convivencia.
1. El reglamento Plan de Convivencia de las escuelas de arte formará parte del Proyecto Educativo de las mismas.
2. Para la elaboración del Plan de Convivencia de las escuelas se atenderá a lo dispuesto en la Ley 8/2012, de 13 de diciembre, de autoridad del profesorado en la Comunidad Autónoma de Aragón y en la Orden de 11 de noviembre de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Convivencia escolar en los centros educativos públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Aragón.
Artículo 83. Proyecto Curricular de las enseñanzas.
1. El Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela formará parte del Proyecto Educativo de las mismas.
2. La redacción y supervisión en la elaboración del Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela que se impartan en ella corresponderá a la comisión de coordinación pedagógica.
3. El claustro de profesorado será el encargado de aprobar el Proyecto Curricular de las enseñanzas de la escuela o sus posibles modificaciones antes de transcurridos quince días desde el comienzo de las actividades lectivas. Para ello se valdrá de las propuestas de valoración y de modificaciones, si las hubiere, presentadas por la comisión de coordinación pedagógica.
4. Los proyectos curriculares de las enseñanzas incluirán además de las programaciones didácticas de los diferentes módulos y asignaturas que se impartan en el centro, como mínimo, las siguientes directrices y decisiones generales:
a) La adecuación específica de los objetivos generales de las enseñanzas artísticas referidas a las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y grado superior y al bachillerato en la modalidad de artes, al contexto socio-económico y cultural de la escuela, y a las características del alumnado, teniendo en cuenta lo establecido en el Proyecto Educativo.
e) La determinación de las asignaturas optativas que ofrece la escuela.
Artículo 84. Programaciones didácticas.
1. Los departamentos didácticos de los centros elaborarán la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las asignaturas y módulos integradas en el departamento, de acuerdo con el currículo de las enseñanzas en vigor y con las directrices generales establecidas por la comisión de coordinación pedagógica.
2. La comisión de coordinación pedagógica comprobará que las programaciones didácticas se ajustan a las directrices citadas en el punto 1 del presente artículo. En caso contrario la dirección de la escuela devolverá al Departamento competente la programación didáctica para su reelaboración.
4. Las programaciones didácticas serán incorporadas al Proyecto Curricular de cada una de las enseñanzas.
5. Además de las directrices generales establecidas por la comisión de coordinación pedagógica, las programaciones didácticas de las escuelas de arte incluirán, como mínimo, los siguientes apartados:
a) Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para cada uno de los cursos que conforman las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y para el bachillerato en la modalidad de artes.
Autonomía de organización.
Artículo 85. El Reglamento de Régimen Interior.
1. Las escuelas de arte dispondrán de un Reglamento de Régimen Interior conforme al artículo 124 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de la Educación.
3. El Reglamento de Régimen Interior de las escuelas de arte recogerá las normas de organización y funcionamiento que permitan alcanzar los objetivos que la escuela se haya propuesto y consiga a la vez mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos los sectores de la comunidad educativa.
d) El Plan de Emergencia y Evacuación de la escuela.
e) Las normas sobre la utilización en la escuela de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet de los miembros de la comunidad educativa.
f) El horario general de la escuela.
5. El profesorado, el personal de administración y servicios, la junta de delgados, las asociaciones de padres y madres del alumnado, podrán realizar sugerencias y aportaciones en el proceso de elaboración del Reglamento de Régimen Interior.
Artículo 86. Horario general del centro.
1. El equipo directivo, oído el claustro de profesorado, propondrá la distribución de la jornada escolar y el horario general de la escuela al consejo escolar para su aprobación, atendiendo a las particulares de cada centro y al mejor aprovechamiento de las actividades docentes y los recursos económicos.
4. El horario general de la escuela que apruebe el consejo escolar deberá especificar como mínimo lo siguiente:
a) Las horas y condiciones en las que la escuela permanecerá abierta, a disposición de la comunidad educativa, fuera del horario lectivo.
b) Las horas en las que se llevarán a cabo las actividades lectivas normales para cada una de las enseñanzas.
c) Las horas y condiciones en las que estarán disponibles para los alumnos, cada uno de los servicios e instalaciones del centro.
Artículo 87. Plan anual de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas.
1. La redacción del plan anual de actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas corresponderá al jefe del departamento de dichas actividades. En aquellas escuelas en las que exista la figura del jefe de estudios adjunto, será ésta, la encargada de su redacción.
2. Una vez elaborado, dicho plan se incluirá en el Proyecto Educativo de la escuela.
5. La organización de las actividades complementarias, extraescolares, culturales y de promoción de las enseñanzas que se incluyan en este plan podrá realizarse por la propia escuela o a través de asociaciones o entidades colaboradoras. Además, otras entidades podrán aportar sus propios fundos para sufragar los gastos derivados de dichas actividades, las cuales siempre carecerán de ánimo de lucro y no constituirán discriminación para ningún miembro de la comunidad educativa.
Autonomía de gestión económica.
Artículo 88. El Proyecto de Gestión.
1. Conforme al artículo 123 de la Ley Orgánica, 2/2006 de 3 de mayo, de la Educación, las escuelas de arte dispondrán de autonomía en su gestión económica de acuerdo con la normativa establecida en la propia ley citada.
2. El Proyecto de Gestión será el documento en el que se recogerán los presupuestos anuales y la cuenta de gestión de las escuelas de arte y formará parte del Plan de Centro. Además deberá recoger la ordenación y utilización de los recursos de la escuela, tanto materiales como humanos.
4. El Proyecto de Gestión de las escuelas de arte contemplará, al menos, los siguientes aspectos:
c) Procedimientos para la elaboración del inventario anual general de la escuela.
d) Criterios para una gestión sostenible de los recursos de la escuela y de los residuos que genere.
Esta gestión será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.
f) La cuenta de gestión de la escuela.
De la Programación General Anual.
Artículo 89. Directrices generales.
2. La Programación General Anual de las escuelas de arte en la comunidad autónoma de Aragón estará formada por el Plan de Centro y por la memoria administrativa.
3. El finalizar el curso, el consejo escolar, el claustro de profesorado y el equipo directivo de la escuela, evaluarán el grado de cumplimiento de la Programación General Anual, cuyas conclusiones más relevantes se plasmarán en una memoria final.
Artículo 90. Memoria administrativa.
La memoria administrativa de las escuelas de arte, incluirá como mínimo los siguientes apartados:
De la evaluación de las escuelas de arte.
Artículo 91. Evaluación interna de las escuelas de arte.
1. Conforme al apartado 3 del artículo 142 de la Ley Orgánica, 2/2006, de 3 de mayo, de la Educación, los equipos directivos y el profesorado de las escuelas colaborarán con las Administraciones educativas en las evaluaciones que se realicen en sus centros.
2. Las escuelas de arte evaluarán su propio funcionamiento y los resultados alcanzados al final de cada curso escolar.
5. El Departamento competente en materia de educación, del Gobierno de Aragón apoyará y facilitará la autoevaluación de las escuelas de arte.
Artículo 92. Evaluación externa de las escuelas de arte.
1. El Departamento competente en materia de educación del gobierno de Aragón y conforme al artículo 145 y 146 de la Ley Orgánica, 2/2006, de 3 de mayo, de la Educación, podrá, en el marco de sus competencias, realizar la evaluación de las escuelas de arte y la valoración de la función directiva.
3. El Departamento competente en materia de educación del Gobierno de Aragón podrá regular la participación de las escuelas de arte en la evaluación general del sistema educativo conforme al artículo 144 de la ley mencionada en el apartado 1 del presente artículo.

References: Artículo 1
 artículo 3
 artículo 45

Artículo 2
 artículo 1
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 51
 Real Decreto 
 artículo 131

Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8
 artículo 8
 resolución 

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 14

Artículo 16
 resolución 

Artículo 17

Artículo 18
 artículo 79
 artículo 127
 artículo 85

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 27
 artículo 134
 artículo 133
 artículo 135
 artículo 138

Artículo 29
 artículo 132

Artículo 30

Artículo 31

Artículo 32
 artículo 88

Artículo 33

Artículo 34

Artículo 35
 artículo 32

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 39

Artículo 41

Artículo 42
 artículo 84

Artículo 45

Artículo 46

Artículo 47
 artículo 45

Artículo 48

Artículo 49

Artículo 50

Artículo 51

Artículo 52

Artículo 53

Artículo 54

Artículo 55

Artículo 56
 artículo 59

Artículo 57

Artículo 58

Artículo 59

Artículo 60

Artículo 61

Artículo 62

Artículo 63

Artículo 64
 Real Decreto 

Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Artículo 69

Artículo 70

Artículo 71

Artículo 72
 Real Decreto 

Artículo 73
 artículo 29

Artículo 74

Artículo 75
 artículo 30
 Real Decreto 

Artículo 76

Artículo 77
 artículo 132

Artículo 78
 artículo 120

Artículo 79

Artículo 80
 artículo 121
 artículo 1
 artículo 2

Artículo 81

Artículo 82

Artículo 83

Artículo 84

Artículo 85
 artículo 124

Artículo 86

Artículo 87

Artículo 88
 artículo 123

Artículo 89

Artículo 90

Artículo 91
 artículo 142

Artículo 92
 artículo 145
 artículo 144