Source: http://docplayer.es/9595936-Escac-centro-adscrito-a-la-ub-grado-en-cine-y-medios-audiovisuales-planes-docentes-planes-docentes.html
Timestamp: 2018-07-20 19:26:16+00:00

Document:
ESCAC, CENTRO ADSCRITO A LA UB GRADO EN CINE Y MEDIOS AUDIOVISUALES PLANES DOCENTES. Planes docentes - PDF
Download "ESCAC, CENTRO ADSCRITO A LA UB GRADO EN CINE Y MEDIOS AUDIOVISUALES PLANES DOCENTES. Planes docentes"
Cristóbal Coronel Molina
1 ESCAC, CENTRO ADSCRITO A LA UB GRADO EN CINE Y MEDIOS AUDIOVISUALES PLANES DOCENTES Planes docentes
2 PRIMER CURSO Planes docentes Primer curso
3 Primer curso 3 INTRODUCCIÓN A LA INDUSTRIA AUDIOVISUAL FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los procesos industriales que van desde la idea hasta la difusión de la obra audiovisual. Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la investigación en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con las funciones y competencias de los profesionales que participan en la industria audiovisual. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. El mercado audiovisual: producción, distribución, exhibición y comercialización. Profesionales y equipos de profesionales de la industria audiovisual: formación, responsabilidades, vías de comunicación y expectativas laborales. Teoría % tutelado % Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Clases magistrales. escrito. Estudio de casos. Visitas. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
4 Primer curso 4 FUNDAMENTOS DE DRAMATURGIA FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con la escritura de obras dramáticas. Realizar una demostración de capacidad de escritura dramática. Géneros literarios: lírica, drama y narrativa. Mecanismos fundamentales del relato dramático: estructura y recursos. Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Teoría % tutelado % Clases magistrales. escrito. Debate dirigido. Rueda de intervenciones. Ejercicios prácticos % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
5 Primer curso 5 INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN PLÁSTICA FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con el sistema de percepción visual del ser humano. Comprender conceptos relacionados con los componentes formales básicos de la imagen artística. Realizar una demostración de capacidad de composición de imágenes. Teoría % El sistema visual del ser humano. El lenguaje visual y plástico: línea, textura, color, espacio, volumen, composición, etc. Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. tutelado % Clases magistrales. escrito. Clases expositivas. Ejercicios prácticos. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
6 Primer curso 6 INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN SONORA FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con el sistema de percepción auditiva del ser humano. Comprender conceptos relacionados con las posibilidades narrativas del sonido en una obra audiovisual. Realizar una demostración de capacidad de utilizar el sonido como elemento de expresión artística. Teoría % El sistema auditivo del ser humano. Relaciones entre la imagen y el sonido en las obras audiovisuales. Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Tener capacidad para llevar a cabo las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. tutelado % Clases magistrales. escrito. Clases expositivas. Ejercicios prácticos. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
7 Primer curso 7 FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con el lenguaje audiovisual y el análisis del film, tomando como referentes títulos representativos de la historia del cine y reflexiones de los más destacados pensadores de la imagen. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Dicotomías de la puesta en escena. Dicotomías de la narrativa fílmica. Arquetipos y conceptos autorales. Teoría % Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. tutelado % Clases magistrales. escrito. Clases expositivas. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
8 Primer curso 8 GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Ser capaz de analizar un film desde los parámetros del género o géneros a los cuales pertenece. Comprender conceptos relacionados con las bases icónicas y narrativas de cada uno de los principales géneros cinematográficos. Introducción a los géneros cinematográficos. Características de los géneros cinematográficos: western, negro, bélico, musical, aventuras, comedia, terror, ciencia ficción y melodrama. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Teoría % Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. tutelado % Clases magistrales. escrito. Clases expositivas. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
9 Primer curso 9 EL CINE CLÁSICO Y SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL FORMACIÓN BÁSICA. PRIMER CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con el contexto histórico y sociocultural en que se ha desarrollado el cine clásico. Realizar trabajos de profundización y de síntesis a partir de la investigación en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionados con el cine clásico en su entorno sociocultural. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Contexto histórico o sociocultural en que se ha desarrollado el arte cinematográfico, desde sus inicios hasta la aparición de la televisión. Autores, obras y tendencias fundamentales en la historia del cine, desde sus inicios hasta la aparición de la televisión. Teoría % tutelado % Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Clases magistrales. escrito. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
10 Primer curso 10 PRÁCTICAS FORMACIÓN OBLIGATORIA. PRIMER CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los elementos de la técnica audiovisual. Elaborar un proyecto de creación de obras audiovisuales. Diseñar un proceso de creación de obras audiovisuales. Utilizar herramientas en la creación de obras audiovisuales. Elaborar un informe autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Funcionamiento de las herramientas en los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacitado de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad para componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a término las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
11 Primer curso 11 Teoría % Instrumentos basados en la observación 0 % 30 % tutelado % s realizados 60 % 100 % % Pruebas escritas 0 % 30 % escrito. Elaboración de proyectos. Coloquios. Clases expositivas. Debate dirigido. Rueda de intervenciones. en grupo. Ejercicios prácticos. Prácticas.
12 SEGUNDO CURSO Planes docentes Segundo curso
13 Segundo curso 13 EL CINE MODERNO Y SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL FORMACIÓN BÁSICA. SEGUNDO CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con el contexto histórico y sociocultural en que se ha desarrollado el cine moderno. Realizar trabajos de profundización y de síntesis a partir de la investigación en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionados con el cine moderno en su entorno sociocultural. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Contexto histórico o sociocultural en que se ha desarrollado el arte cinematográfico, desde sus inicios hasta la aparición de la televisión. Autores, obras y tendencias fundamentales en la historia del cine, desde sus inicios hasta la aparición de la televisión. Teoría % tutelado % Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Clases magistrales. escrito. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
14 Segundo curso 14 TEORÍAS DEL CINE FORMACIÓN BÁSICA. SEGUNDO CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con las principales teorías cinematográficas. Tener capacidad para situar el cine en un marco cultural más amplio. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Cine, psicología y psicoanálisis. Teoría del autor. Estructuralismo y semiótica. Teorías de la alteridad. Teorías del cine desde el arte y desde la filosofía. Teoría % Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. tutelado % Clases magistrales. escrito. Clases expositivas. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
15 Segundo curso 15 PRÁCTICAS II FORMACIÓN OBLIGATORIA. SEGUNDO CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los elementos de la técnica audiovisual. Elaborar un proyecto de creación de obras audiovisuales. Diseñar un proceso de creación de obras audiovisuales. Utilizar herramientas en la creación de obras audiovisuales. Elaborar un informe autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Funcionamiento de las herramientas en los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad para componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a término las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
16 Segundo curso 16 Teoría % Instrumentos basados en la observación 0 % 30 % tutelado % s realizados 60 % 100 % % Pruebas escritas 0 % 30 % escrito. Elaboración de proyectos. Coloquios. Clases expositivas. Debate dirigido. Rueda de intervenciones. en grupo. Ejercicios prácticos. Prácticas.
17 Segundo curso 17 TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL I FORMACIÓN OBLIGATORIA. SEGUNDO CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Realizar una demostración de capacidad básica para llevar a término todos los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Fundamentos conceptuales de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, documental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido. Metodología profesional de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, documental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido. Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defiende de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad por componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a término las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
18 Segundo curso 18 Teoría % Pruebas escritas 60 % 100 % tutelado % s realizados 0 % 40 % % escrito. Clases magistrales. Clases expositivas. Debate dirigido. Ejercicios prácticos. Investigación de información. Prácticas.
19 Segundo curso 19 TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL II FORMACIÓN OBLIGATORIA. SEGUNDO CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Realizar una demostración de capacidad básica para llevar a término todos los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Fundamentos conceptuales de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, documental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido. Metodología profesional de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, documental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido. Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad por componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a termas las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
20 Segundo curso 20 Teoría % Pruebas escritas 60 % 100 % tutelado % s realizados 0 % 40 % % escrito. Clases magistrales. Clases expositivas. Debate dirigido. Ejercicios prácticos. Investigación de información. Prácticas.
21 Segundo curso 21 TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL III FORMACIÓN OBLIGATORIA. SEGUNDO CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Realizar una demostración de capacidad básica para llevar a termas todos los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Fundamentos conceptuales de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, documental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido. Metodología profesional de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, documental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido. Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacitado de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad por componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a término las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
22 Segundo curso 22 Teoría % Pruebas escritas 60 % 100 % tutelado % s realizados 0 % 40 % % escrito. Clases magistrales. Clases expositivas. Debate dirigido. Ejercicios prácticos. Investigación de información. Prácticas.
23 TERCER CURSO Planes docentes Tercer curso
24 Tercer curso 24 PRÁCTICAS III FORMACIÓN OBLIGATORIA. TERCER CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los elementos de la técnica audiovisual. Elaborar un proyecto de creación de obras audiovisuales. Diseñar un proceso de creación de obras audiovisuales. Utilizar herramientas en la creación de obras audiovisuales. Elaborar un informe autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Funcionamiento de las herramientas en los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales. Ser capaz de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Poseer capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos / capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes). Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad por componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a término las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
25 Tercer curso 25 Teoría % Instrumentos basados en la observación 0 % 30 % tutelado % s realizados 60 % 100 % % Pruebas escritas 0 % 30 % escrito. Elaboración de proyectos. Coloquios. Clases expositivas. Debate dirigido. Rueda de intervenciones. en grupo. Ejercicios prácticos. Prácticas.
26 Tercer curso 26 HISTORIA DEL CINE CONTEMPORÁNEO FORMACIÓN OBLIGATORIA. TERCER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con la historia del cine contemporáneo. Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la investigación en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con la historia del cine contemporáneo. Teoría % Autores, obras y tendencias fundamentales en el cine contemporáneo. Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. tutelado % escrito. Clases magistrales. Clases expositivas. Conferencias. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. s realizados 0 % 40 %
27 Tercer curso 27 ANÁLISIS FÍLMICO FORMACIÓN OBLIGATORIA. TERCER CURSO. 6 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con la disciplina de los estudios fílmicos. Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la investigación en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con el ensayo sobre obras audiovisuales. Elaborar un ensayo sobre una obra audiovisual, un autor, un género. Elementos de juicio para la valoración de unidades narrativas complejas. Relación interactiva entre los mecanismos formales y el contenido de una obra audiovisual. Metodología del análisis del film. Demostrar originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado de conocimiento y comprensión adquiridos. Teoría % tutelado % Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Demostrar compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. escrito. Estudio de casos. Clases magistrales. Clases expositivas. Debate dirigido. Ejercicios prácticos. Investigación de información % Pruebas escritas 60 % 100 % s realizados 0 % 40 %
28 Tercer curso 28 TEORÍA DE LA DIRECCIÓN FORMACIÓN OPTATIVA DE MENCIÓN. TERCER CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales, según la mención escogida y en las funciones diferentes de jefe de equipo: ayudante, auxiliar, etc. Realizar una demostración de capacidad para llevar a cabo los procesos de preproducción, producción o postproducción de obras audiovisuales, según el itinerario de especialidad escogido y en las funciones diferentes de jefe de equipo: ayudante, auxiliar, etc. Base teórica del trabajo de los integrantes de un equipo de realización de obras audiovisuales, según la mención escogida. Los integrantes de un equipo de realización de obras audiovisuales, según la mención escogida: funciones, metodologías de trabajo y herramientas. Capacidad de trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común; capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican determinados conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad por componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a término las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
29 Tercer curso 29 Teoría % Pruebas escritas 60 % 100 % tutelado % s realizados 0 % 40 % % escrito. Clases magistrales. Clases expositivas. Seminario. en grupo. Ejercicios prácticos. Investigación de información.
30 Tercer curso 30 TALLER DE DIRECCIÓN I FORMACIÓN OPTATIVA DE ITINERARIO. TERCER CURSO. 12 CRÉDITOS ECTS Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales, según la mención escogida y en la función de jefe de equipo. Realizar una demostración de capacidad para llevar a cabo los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales según la mención escogida y en la función de jefe de equipo. Base teórica del trabajo del jefe de equipo en la realización de obras audiovisuales según la mención escogida. El jefe de equipo en la realización de obras audiovisuales, según la mención escogida: funciones, metodologías de trabajo y herramientas. Capacidad de trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común; capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). Demostrar madurez y rigor analítico en el desarrollo del proceso autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo. Demostrar capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas). Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Ser capaz de planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridos para llevarla a cabo. Demostrar el dominio de las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación de un proyecto audiovisual. Tener capacidad para conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, en forma de acciones concretadas en personajes, diálogos y representación. Demostrar capacidad por componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual en su conjunto. Tener capacidad para concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obra cinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual. Tener capacidad para concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual. Ser capaz de llevar a termas las técnicas y los procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual. Ser capaz de estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como de dominar los recursos y estrategias de montaje y Dominar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental, desde la fase de preproducción hasta la de Ser capaz de asumir la gestión de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.

References: resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución