Source: http://docplayer.cz/240343-Ucime-se-pro-zivot-motivacni-nazev-skolni-vzdelavaci-program-materske-skoly-nucice.html
Timestamp: 2016-12-11 04:18:32+00:00

Document:
⭐Učíme se pro život. Motivační název: Školní vzdělávací program Mateřské školy Nučice
Download "Učíme se pro život. Motivační název: Školní vzdělávací program Mateřské školy Nučice"
1 Školní vzdělávací program Mateřské školy Nučice Motivační název: Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha - západ Kubrova 136, Nučice IČO: tel www. zs-nucice. cz2 1 Obsah 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 Předkladatel a zřizovatel: OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Historie mateřské školy: Charakteristika žáků a pedagogického sboru v mateřské škole: Velikost mateřské školy, interiér, exteriér Zřizovatel mateřské školy PODMÍNKY PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Materiální podmínky MŠ jsou plně vyhovující Životospráva dětí v MŠ Psychosociální podmínky pro vzdělávání dětí Organizace zajištění chodu MŠ Řízení MŠ Personální a pedagogické podmínky Spoluúčast rodičů na předškolním vzdělávání Organizace vzdělávání: Kritéria pro přijetí žáků do MŠ v Nučicích: Školní řád mateřské školy Charakteristika vzdělávacího programu předškolního vzdělávání Koncepce předškolního vzdělávání Cíl předškolního vzdělávání Vzdělávací obsah Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných Podmínky pro vzdělávání dětí se zdravotním znevýhodněním a zdravotním postižením Podmínky vzdělávání dětí se sociálním znevýhodněním Vzdělávání dětí mimořádně nadaných Autoevaluace MŠ a hodnocení dětí3 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Motivační název: Učíme se pro život zpracovaný podle RVP PV Předkladatel a zřizovatel: Předkladatel: Název školy: Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, Kubrova 136, Nučice Ředitelka: Mgr. Jiřina Tafatová IČ: IZO: Telefon: Web.: http//www.zs-nucice.cz Koordinátor tvorby ŠVP: Mgr. Jiřina Tafatová Zřizovatel: Zřizovatel školy: Obec Nučice, Kubrova 31, Nučice Starosta: Ludmila Svobodová Telefon: , mobil: Platnost dokumentu od: Č. j. 51/2014/ŘŠ Podpis ředitelky: Razítko školy: 34 2 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2.1 Historie mateřské školy: Mateřská škola v obci Nučice pracuje od poloviny padesátých let. Součástí Základní školy Nučice se stala Od se mateřská škola přestěhovala do zcela nové, bezbariérové a moderně vybavené budovy. Celková kapacita se rozšířila z 22 dětí na Charakteristika žáků a pedagogického sboru v mateřské škole: Mateřská škola má tři oddělení s celodenním provozem. V oddělení Šnečků, Žabiček a Delfínků jsou věkově homogenní skupiny dětí. MŠ patří ředitelstvím pod ZŠ v Nučicích. Pedagogický sbor tvoří zástupkyně ředitelky školy pro MŠ a 5 učitelek. Učitelky MŠ jsou přímo podřízeny ředitelce školy ZŠ, v případě její nepřítomnosti zástupkyni ředitelky školy. 2.3 Velikost mateřské školy, interiér, exteriér Mateřská škola je zařízena pro 72 žáků. Tato kapacita je plně využívána. Areál mateřské školy se skládá z vlastní budovy s oploceným pozemkem s travnatou plochou. V budově je dále školní jídelna a kuchyně. Objekt je tvořen přízemím a 2 patry. Jednotlivá patra jsou zpřístupněna výtahem. V přízemí a v patrech je vždy třída, šatna pro děti, koupelna, záchod učitelek, sklad lůžkovin, kuchyňka. V 1. patře je navíc šatna učitelek a provozních zaměstnanců, uklízecí místnost, ve 2. patře sborovna, izolace a sklad hraček. 2.4 Zřizovatel mateřské školy Zřizovatelem MŠ je Obec Nučice. Snahou zřizovatele i vedení školy je co nejlepší vzhled a zařízení interiéru školy. Školka byla vybavena nábytkem a dekoracemi od firmy Lokki. Podařilo se nám vytvořit nadčasový interiér školky, který bude neotřelý i za 10 let. 45 3 PODMÍNKY PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 3.1 Materiální podmínky MŠ jsou plně vyhovující - MŠ má odpovídající velké prostory a takové prostorové uspořádání, které vyhovuje nejrůznějším skupinovým a individuálním činnostem dětí - Dětský nábytek, tělocvičné nářadí, zdravotně hygienické zařízení/umývárny,toalety/ i vybavení pro odpočinek jsou přizpůsobeny antropometrickým požadavkům, odpovídají počtu dětí, jsou zdravotně nezávadné a bezpečné a jsou estetického vzhledu. - Vybavení hračkami, pomůckami, náčiním, materiály a doplňky odpovídá počtu dětí, jejich věku, je průběžně obnovováno a doplňováno a pedagogy plně využíváno. - Děti se samy svými výtvory podílejí na úpravě a výzdobě interiéru, prostředí je upraveno tak, aby dětské práce byly dětem přístupné a mohli, je shlédnout i jejich rodiče. - Na budovu MŠ bezprostředně navazuje zahrada, tyto prostory jsou vybavené tak, aby umožňovaly dětem rozmanité pohybové a další aktivity - Všechny vnitřní a venkovní prostory MŠ splňují bezpečnostní a hygienické normy dle platných předpisů 3.2 Životospráva dětí v MŠ - Dětem je poskytována plnohodnotná a vyvážená strava/dle předpisu/. Je zachovávána vhodná skladba jídelníčku, dodržována zdravá technologie přípravy pokrmů a nápojů, děti mají stále k dispozici ve třídě dostatek tekutin a mezi jednotlivými podávanými jsou dodržovány vhodné intervaly. Je nepřípustné násilně nutit děti do jídla. - Je zajištěn pravidelný denní rytmus a řád, který je však natolik flexibilní, aby umožňoval organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám a aktuální situaci - Děti jsou každodenně a dostatečně dlouho venku, program činností je přizpůsobován kvalitě ovzduší - Děti mají dostatek volného pohybu nejen na zahradě, ale i v interiéru MŠ - V denním programu je respektována individuální potřeba aktivity, spánku a odpočinku jednotlivých dětí - Pedagogové se sami chovají dle zásad zdravého životního stylu a poskytují tak dětem přirozený vzor 56 3.3 Psychosociální podmínky pro vzdělávání dětí - Děti i dospělí se cítí v prostředí MŠ dobře, spokojeně, jistě a bezpečně. - Nově příchozí dítě má možnost postupně se adaptovat na nové prostředí i situaci. - Pedagogové respektují potřeby dětí, reagují na ně a napomáhají v jejich uspokojování. Děti nejsou neúměrně zatěžovány, či neurotizovány spěchem a chvatem. - Všechny děti mají rovnocenné postavení a žádné z nich není zvýhodňováno ani znevýhodňováno. Jakékoliv projevy nerovnosti, podceňování a zesměšňování dětí jsou nepřípustné. - Volnost a osobní svoboda dětí je dobře vyvážená s nezbytnou mírou omezení, vyplývající z nutnosti dodržovat v MŠ potřebný řád a učit děti pravidlům soužití. - Dětem se dostává jasných a srozumitelných pokynů. Třída je pro děti kamarádským společenstvím, v němž jsou zpravidla rády. - Pedagogický styl, resp. způsob, jakým jsou děti vedeny, je podporující, sympatizující, projevuje se přímou, vstřícnou, empatickou a naslouchající komunikací pedagoga s dětmi. Je vyloučeno manipulování s dítětem, zbytečné organizování dětí z obavy o časové prostoje, podporování nezdravé soutěživosti dětí. Jakákoliv komunikace s dítětem, kterou dítě pociťuje jako násilí je nepřípustná. - Je uplatňován pedagogický styl s nabídkou, který počítá s aktivní spoluúčastí a samostatným rozhodováním dítěte. Vzdělávací nabídka odpovídá mentalitě předškolního dítěte a potřebám jeho života. - Pedagog se vyhýbá negativním slovním komentářům a podporuje děti v samostatných pokusech, je uznalý, dostatečně oceňuje a vyhodnocuje konkrétní projevy a výkony dítěte a přiměřeně na ně reaguje pozitivním oceněním, vyvaruje se paušálních pochval stejně jako odsudků. - Ve vztazích mezi dospělými i mezi dětmi se projevuje vzájemná důvěra, tolerance, ohleduplnost a zdvořilost, solidarita, vzájemná podpora a pomoc. - Dospělí se chovají důvěryhodně a spolehlivě, pedagog se programově věnuje neformálním vztahům dětí ve třídě a nenásilně je ovlivňuje prosociálním směrem/prevence šikany a jiných sociálně patologických projevů u dětí. 3.4 Organizace zajištění chodu MŠ - Denní řád je dostatečně pružný, umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí, na jejich aktuální či aktuálně změněné potřeby. 67 - Do denního programu jsou pravidelně zařazovány řízené zdravotně preventivní pohybové aktivity. - Pedagogové se plně věnují dětem a jejich vzdělávání. - Děti nacházejí potřebné zázemí, klid, bezpečí i soukromí. - Při vstupu dítěte do MŠ je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim. - Poměr spontánních a řízených činností je v denním programu vyvážený, a to včetně aktivit, které MŠ organizuje nad rámec běžného programu. - Děti mají dostatek času i prostoru pro spontánní hru, aby ji mohly dokončit nebo v ní později pokračovat. - Veškeré aktivity jsou organizovány tak, aby děti byly podněcovány k vlastní aktivitě a experimentování, aby se zapojovaly do organizace činností, pracovaly svým tempem atd. - Jsou vytvářeny podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti, děti mají možnost účastnit se společných činností v malých, středně velkých i velkých skupinách. - Je dostatečně dbáno na osobní soukromí dětí. Pokud to děti potřebují, mají možnost uchýlit se do klidného koutku a neúčastnit se společných činností, stejně tak i možnost soukromí při osobní hygieně apod. - Plánování činností vychází z potřeb a zájmu dětí, vyhovuje individuálním vzdělávacím potřebám a možnostem dětí. - Pro realizaci plánovaných činností jsou vytvářeny vhodné materiální podmínky. - Nejsou překračovány stanovené počty dětí ve třídě, spojování tříd je maximálně omezeno. 3.5 Řízení MŠ - Povinnosti, pravomoci a úkoly všech zaměstnanců jsou jasně vymezeny v pracovní náplni. - Je vytvořen funkční informační systém, a to jak uvnitř MŠ tak navenek. - Při vedení zaměstnanců ředitelka vytváří ovzduší vzájemné důvěry a tolerance, zapojuje spolupracovníky do řízení MŠ, ponechává jim dostatek pravomocí a respektuje jejich názor, podporuje a motivuje spoluúčast všech členů týmu na rozhodování o zásadních otázkách školního programu. - Ředitelka školy vyhodnocuje práci všech zaměstnanců, pozitivně zaměstnance motivuje a podporuje jejich vzájemnou spolupráci. - Pedagogický sbor pracuje kooperativně jako tým, zve ke spolupráci rodiče. - Plánování pedagogické práce a chodu MŠ je funkční, opírá se o předchozí analýzu a využívá zpětné vazby. 78 - Ředitelka se zástupkyní vypracovává školní vzdělávací program ve spolupráci s ostatními členy pedagogického týmu, kontrolní a evaluační činnosti zahrnují všechny stránky chodu MŠ, jsou smysluplné a užitečné, z výsledků jsou vyvozovány závěry pro další práci. - MŠ spolupracuje se zřizovatelem a dalšími orgány státní správy a samosprávy, popř. i s jinými organizacemi v místě MŠ a s odborníky poskytujícími pomoc zejména při řešení individuálních výchovných a vzdělávacích problémů dětí. 3.6 Personální a pedagogické podmínky - Všichni pracovníci, kteří pracují v MŠ jako pedagogové, mají předepsanou odbornou kvalifikaci. - Ti, kterým část odbornosti chybí, si ji musí doplnit. - Pedagogický sbor pracuje na základě jasně vymezených a společně vytvořených pravidel. - Pedagogové se sebevzdělávají, ke svému dalšímu vzdělávání přistupují aktivně. - Ředitelka podporuje profesionalizaci pracovního týmu, sleduje udržení a další růst profesních kompetencí všech pedagogů/včetně své osoby/,vytváří podmínky pro jejich další systematické vzdělávání. - Služby pedagogů jsou organizovány takovým způsobem, aby byla vždy a při všech činnostech zajištěna dětem optimální pedagogická péče. - Pedagogové jednají, chovají se a pracují profesionálním způsobem/v souladu se společenskými pravidly a pedagogickými a metodickými zásadami výchovy a vzdělání předškolních dětí - Specializované služby, jako je logopedie, rehabilitace či jiná péče se speciálními potřebami, ke kterým předškolní pedagog sám sobě není dostatečně kompetentní, jsou zajišťovány ve spolupráci s příslušnými odborníky/speciálními pedagogy, poradenskými psychology, lékaři apod. 3.7 Spoluúčast rodičů na předškolním vzdělávání - Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči by měla panovat oboustranná důvěra a otevřenost, vstřícnost, porozumění, respekt a ochota spolupracovat, spolupráce by měla fungovat na základě partnerství. - Pedagogové sledují konkrétní potřeby jednotlivých dětí, snaží se jim porozumět a vyhovět. - Rodiče mají možnost podílet se na dění v MŠ, účastnit se různých programů, dle svého zájmu zde vstupovat do her svých dětí, měli by být pravidelně informováni o všem, co se děje v MŠ, projeví-li zájem, mohou se spolupodílet při plánování programu MŠ, při řešení vzniklých problémů apod. 89 4 Organizace vzdělávání: Vnitřní uspořádání školy je tvořeno-základní školou, mateřskou školou, školní družinou, školním klubem, školní jídelnou. Objekt se skládá ze čtyř samostatných budov. 4.1 Kritéria pro přijetí žáků do MŠ v Nučicích: Kritéria pro daný školní rok jsou vydávána ředitelkou školy. Základní kritéria, která zohledňujeme při přijetí, jsou tato: - věk dítěte - dítě je předškolák - dítě má trvalé bydliště v Nučicích - oba rodiče dítěte pracují - dítě má sourozence na naší základní či mateřské škole - matka nepobírá mateřský ani rodičovský příspěvek 4.2 Školní řád mateřské školy Ředitelka Základní školy a Mateřské školy Nučice v souladu s 30 odst. 1 a 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále jen Školský zákon), vydává tento řád, kterým se upřesňují vzájemné vztahy mezi dětmi, jejich zákonnými zástupci a zaměstnanci školy. 1. Základní cíle MŠ při zabezpečování předškolního vzdělávání podporuje rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku podílí se na jeho zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji podílí se na osvojování základních pravidel chování dítěte vytváří základní předpoklady pro pokračování ve vzdělávání poskytuje speciální pedagogickou péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami vytváří podmínky pro rozvoj nadaných dětí 910 2. Práva a povinnosti účastníků předškolní výchovy a vzdělávání 2.1. Dítě má právo na kvalitní předškolní vzdělávání a výchovu na fyzicky a psychicky bezpečné prostředí při pobytu v MŠ na stravování a pitný režim v průběhu celého dne na volný čas a odpočinek užívat vlastní kulturu, jazyk a náboženství na ochranu před jakoukoli formou diskriminace, násilí, zneužívání, zanedbávání výchovy a před vlivem sociálně patologických jevů 2.2. Povinnosti dítěte dodržovat školní řád, předpisy a pokyny k ochraně zdraví a bezpečnosti plnit pokyny zaměstnanců školy vydané v souladu se školním řádem při příchodu do třídy pozdravit a zapojit se do kolektivu, respektovat své kamarády a neubližovat si navzájem všechny své věci udržovat v pořádku uložené ve své přihrádce 2.3. Práva zákonných zástupců na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte po dohodě s učitelkou být přítomni výchovným činnostem ve třídě přispívat svými nápady a náměty k obohacení vzdělávacího programu školy projevit připomínky k provozu MŠ na diskrétnost a ochranu informací, týkajících se jejich osobního a rodinného života 2.4. Povinnosti zákonných zástupců předat osobně dítě učitelce zajistit, aby dítě docházelo do MŠ zdravé, vhodně a čistě upravené oznámit údaje do školní matriky, nahlásit každou změnu v uvedených údajích zajistit prostřednictvím dětského lékaře údaje o zdravotním stavu dítěte a potvrzení o pravidelném očkování informovat MŠ o změně zdravotní způsobilosti ve stanoveném termínu hradit úplatu za předškolní vzdělávání a stravu 1011 ukončení předškolního vzdělávání dítěte na základě rozhodnutí zákonného zástupce musí být vždy písemnou formou zákonný zástupce dítěte se zavazuje, že ke dni ukončení předškolního vzdělávání dítěte si převezme všechny jeho věci a vypořádá veškeré případné finanční závazky vůči mateřské škole Práva a povinnosti pedagogů má právo na zdvořilé chování ze strany rodičů a důstojné prostředí, ve kterém vykonává svou práci rozhoduje o metodách a postupech při plnění vzdělávacích cílů školy je zodpovědný za bezpečnost dítěte od doby jeho převzetí až do doby předání zákonnému zástupci má právo nepřijmout dítě s nachlazením nebo jiným infekčním onemocněním zaznamenat do třídní knihy každé poučení o bezpečnosti žáků informovat o připravovaných akcích v MŠ na nástěnkách a na webových stránkách školy Podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů rodičů s pedagogickými pracovníky Učitelky MŠ zákonným zástupcům dětí vydávají pouze takové pokyny, které bezprostředně souvisí s plněním školního vzdělávacího programu, školního řádu a dalších nezbytných organizačních opatření. Všichni zaměstnanci MŠ budou děti chránit před všemi formami špatného zacházení, sexuálním násilím, využíváním. Budou dbát, aby nepřicházeli do styku s materiály a s informacemi pro ně nevhodnými Zjistí-li, že dítě je týráno, krutě trestáno nebo je s ním jinak špatně zacházeno, spojí se se všemi orgány na pomoc dítěti. Informace, které zákonný zástupce žáka poskytne do školní matriky nebo jiné důležité informace o žákovi (zdravotní způsobilost, ) jsou důvěrné a všichni pedagogičtí pracovníci se řídí se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. Vyzve-li ředitel školy nebo jiný pedagogický pracovník zákonného zástupce k osobnímu projednání závažných otázek týkajících se předškolního vzdělávání dítěte, konzultuje termín schůzky se zákonným zástupcem dítěte. Zákonný zástupce má právo sjednat si individuální schůzku s ředitelkou školy či učitelkami. Schůzku je třeba dopředu telefonicky domluvit. 1112 Všichni pedagogičtí pracovníci se povinně zúčastňují třídních schůzek, provozních a pedagogických rad a konzultačních hodin, na kterých informují zákonné zástupce dětí o výsledcích výchovy a vzdělávání. V případě omluvené nepřítomnosti pedagogického pracovníka zajistí, aby zákonní zástupci byli informováni jiným způsobem. Informace veřejnosti poskytuje ředitelka školy a zástupkyně ředitelky pro MŠ. Stížnosti a oznámení (v ústní a písemné formě) vyřizuje ředitelka a zástupkyně ředitelky pro MŠ Pravomoci ředitelky přijmout dítě k předškolnímu vzdělávání a ukončit docházku dítěte do MŠ po předchozím písemném upozornění jestliže se dítě : bez omluvy se neúčastní vzdělávání po dobu delší než 2 týdny nehradí opakovaně úplatu a stravné nezvládne adaptační program na základě rozhodnutí PPP, pediatra či zákonných zástupců ředitelka má právo omezit či přerušit provoz MŠ v době hlavních prázdnin nebo ze závažných technických či provozních důvodů 3. Přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání termín zápisu do MŠ je vyvěšen na webových stránkách školy (www.zs-nucice.cz) ředitelka školy ve spolupráci se zřizovatelem stanoví kritéria pro přijetí do MŠ přednostně jsou přijímány děti s trvalým bydlištěm a v posledním roce před zahájením povinné školní docházky rozhodnutí o přijetí či nepřijetí do MŠ se vydává do 30 dnů po zápisu, seznam přijatých a nepřijatých dětí je zveřejněn na webových stránkách školy (www.zs-nucice.cz) pro všechny nové děti se stanovuje adaptační pobyt po dobu tří měsíců děti mohou být přijímány do MŠ i v průběhu roku pokud se uvolní místo 4. Provoz MŠ a podmínky pro přebírání dětí od zákonných zástupců provoz MŠ je celodenní od 6:30 do 17:00 hodin, nedojde-li k úpravě provozu provoz prvního oddělení je stanoven od 6:30 do 7:30 hodin a provoz dvou oddělení je stanoven od 7:30 do 16:00 hodin, ve zbývající době jsou oddělení spojena 1213 zákonní zástupci předávají dítě pedagogovi osobně do 8:30 hodin zákonní zástupci převlékají děti v šatně, označené věci ukládají do přidělených poliček pedagog odpovídá za děti od doby, kdy dítě převezme od zákonných zástupců nebo jimi pověřených zástupců až do doby, kdy je opět zákonným zástupcům nebo zástupcům předají zákonný zástupce může pověřit jinou osobu pro vyzvedávání dítěte v MŠ, musí mít ale písemné pověření podepsané zákonným zástupcem zákonní zástupci jsou povinni vyzvednout dítě včas, tj. po obědě od 12:30 do 13:00 hodin, odpoledne od 15:00 do 17:00 hodin v případě opakovaného vyzvedávání dítěte z MŠ po ukončení provozní doby, bude tato skutečnost oznámena zřizovateli zákonní zástupci jsou povinni oznámit škole předem známou nepřítomnost dítěte všechny děti v MŠ jsou pojištěny proti úrazům v době pobytu dítěte v MŠ a při akcích organizovaných v MŠ děti musí mít své věci označené, za cennosti a donesené hračky MŠ neručí zákonní zástupci předávají dítě do MŠ zdravé, zamlčování zdravotního stavu dítěte je považováno za narušování školního řádu učitelky MŠ nepodávají léky dítěti provoz MŠ lze ze závažných důvodů omezit nebo přerušit, za závažné důvody se považují organizační či technické příčiny, přerušení provozu musí být zveřejněno neprodleně zákonným zástupcům 5. Organizace a vnitřní denní režim při vzdělávání dětí v MŠ V MŠ jsou homogenní třídy. Třídy se naplňují do počtu 24 dětí Vnitřní denní režim při vzdělávání dětí 6:30-8:30 Příchod dětí do MŠ, spontánní nebo řízené hry 8:30-9:00 Komunitní kruh, ranní cvičení 9:00-9:30 Osobní hygiena, dopolední svačina 9:30-10:00 Plánované činnosti řízené pedagogem 1314 10:00-12:00 Pobyt dětí venku školní zahrada, vycházky 12:00-12:30 Osobní hygiena, oběd, odchod některých dětí domů 12:30-14:00 Četba na pokračování, odpočinek nebo spánek na lůžku 14:00-14:30 Osobní hygiena, svačina 14:30-17:00 Individuálně plánované činnosti, pobyt venku, odchod domů 6. Péče o zdraví a bezpečnost dětí při vzdělávání děti v mateřské škole jsou pravidelně poučovány o bezpečném chování, poučení je vždy zaznamenáno v třídní knize. pedagog zabezpečuje dohled nad dětmi, a to při školní i mimoškolní výchově a vzdělávání, při všech aktivitách organizovaných MŠ Pobyt dětí v prostorách MŠ pedagog má neustále přehled o všech dětech, za které zodpovídá, průběžně kontroluje jejich počet při hře ve třídě dbá, aby si děti hrály klidně, sleduje jejich hru, předchází konfliktům, nedovolí dětem nosit do MŠ nebezpečné hračky při přesunech dětí na zájmové a jiné aktivity děti vždy doprovází pedagog při chůzi po schodech dbá, aby se děti nestrkaly, držely se zábradlí při tělovýchovných aktivitách dbá zvýšené pozornosti o bezpečnost dětí před použitím tělocvičného náčiní a nářadí zkontroluje jeho funkčnost při aktivitách rozvíjejících zručnost a výtvarné cítění dětí, při kterých je nezbytné použít nástroje, jako jsou nůžky, nože apod., vykonávají děti práci s těmito nástroji výhradně pod dohledem pedagoga 6.2. Pobyt dětí na školní zahradě učitelka má přehled o všech dětech, průběžně kontroluje počet dětí bez dozoru nepustí děti na nářadí, kde hrozí nebezpečí úrazu 1415 6.3. Pobyt mimo MŠ a opatření při sportovních akcích a výletech k zajištění bezpečnosti dětí při pobytu mimo MŠ stanoví ředitelka počet pedagogických pracovníků, tak aby na jednoho pedagoga připadlo nejvýše 20 dětí pedagog dbá na bezpečné přecházení vozovky, děti nosí reflexní vesty při volném pobytu dětí venku pedagog kontroluje prostor z hlediska bezpečnosti ředitelka školy stanoví vedoucího akce, který seznámí děti s pravidly chování ředitelka školy určí při vyšším počtu dětí nebo při pobytu v prostředí náročném na bezpečnost dětí další způsobilou osobu zajišťující bezpečnost 6.4. Opatření při úrazu, evidence úrazu všichni zaměstnanci jsou povinni okamžitě poskytnout první pomoc při jakémkoliv úraze, v případě potřeby přivolají lékařskou pomoc, zároveň informují ředitelku školy a zákonné zástupce dítěte děti v MŠ jsou pojištěny proti úrazu pro veškeré aktivity MŠ, v případě úrazu obdrží rodiče formulář k čerpání pojistné události všechny školní úrazy jsou evidovány v knize úrazů 6.5. Ochrana před sociálně patologickými jevy, projevy diskriminace a násilí v rámci školního vzdělávacího programu jsou děti nenásilnou formou a přiměřeně jejich věku seznamováni s nebezpečím drogové závislosti, alkoholismu, kouření, virtuální závislosti, vandalismu, kriminality a jiných forem násilného chování dětem jsou vysvětlována pozitiva zdravého životního stylu pedagog neustále sleduje, aby děti nebyly šikanovány nebo se šikany nedopouštěly i mimo MŠ důležitá je spolupráce se zákonnými zástupci, popř. se školským poradenským zařízením důležitým prvkem prevence v této oblasti je vytvoření příznivého sociálního klimatu mezi dětmi a pedagogy 7. Chování dětí a zákonných zástupců při zacházení s majetkem v MŠ při pobytu dítěte v MŠ zajišťuje pedagog, aby děti zacházely šetrně s učebními pomůckami, hračkami a dalšími vzdělávacími potřebami 1516 v případě poškození je tato záležitost projednána s rodiči a požadována oprava nebo náhrada škody po dobu pobytu v prostorách MŠ jsou zákonní zástupci povinni chovat se tak, aby nepoškozovali majetek MŠ 8. Stanovení podmínek pro úhradu úplaty za vzdělávání výše úplaty za předškolní vzdělávání je stanovena ředitelkou MŠ pro zákonné zástupce povinné opakované neuhrazení této platby je považováno za závažné porušení provozu MŠ a může být důvodem pro ukončení docházky dítěte do MŠ zákonní zástupci mohou podat písemně žádost o snížení nebo prominutí úplaty ředitelce MŠ, která o osvobození v konkrétních případech rozhodne úplata je splatná do 15. dne kalendářního měsíce zákonný zástupce dítěte uhradí úplatu bezhotovostním převodem nebo v hotovosti v posledním ročníku MŠ se vzdělávání poskytuje bezúplatně. Bezúplatnost je však omezena na dobu nejvýše 12 měsíců, nikoliv na jeden školní rok (školský zákon, 123 odst. 2). Každé dítě bude posuzováno individuálně a budou se zohledňovat prázdniny. při provozu MŠ v době hlavních prázdnin bude úplata stanovena poměrnou částí podle počtu dní uzavření školy termín placení úplaty za stravování je vždy uveřejněn na webových stránkách všechny záležitosti stravování řeší se zákonnými zástupci osobně vedoucí ŠJ při nepřítomnosti dítěte v MŠ má strávník možnost odebrat jídlo do jídlonosiče pouze první den na třídě MŠ 9. Závěrečná ustanovení Seznámení se Školním řádem a jeho dodržování je závazné pro pedagogy, zákonné zástupce dítěte a zaměstnance školy. 1617 Příloha školního řádu č. 1: Dohled nad žákem ZŠ v mateřské škole 1. Mateřská škola může uzavřít smlouvu s rodiči žáka základní školy, a to o svěření k dohledu. Dohled v MŠ nad žákem ZŠ bude probíhat v rozsahu jedné hodiny v ranním úseku (od 6:30 do 7:15) a jedné hodiny v odpoledním úseku (16:00 do 17:00). Žák bude mít prostor pro volnou hru, individuální zájmové činnosti, odpočinek a relaxaci po vyučování. 2. Mateřská škola nesmí převzít dohled, popř. v něm pokračovat, pokud počet dětí přítomných v daném okamžiku v dané třídě po započtení dohlížených žáků překročil nejvyšší počet dětí v MŠ. 3. Žák ZŠ je povinen při pobytu v MŠ dodržovat platný školní řád. Chová se slušně k mladším dětem i dospělým. 4. Povinností zákonného zástupce i žáka je dodržovat vymezenou dobu ve smlouvě. 5 Charakteristika vzdělávacího programu předškolního vzdělávání 5.1 Koncepce předškolního vzdělávání Koncepce se orientuje k tomu, aby si dítě od útlého věku osvojovalo základy klíčových kompetencí a získávalo tak předpoklady pro své celoživotní vzdělávání. Poskytování předškolního vzdělávání je podle školského zákona veřejnou službou. Stanovuje se pro děti ve věku zpravidla od tří do šesti/sedmi/ let. Přednostně jsou přijímány děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. MŠ se dělí na třídy Šnečků, Žabiček a Delfínků, které jsou věkově homogenní. Je možno do tříd zařazovat děti se speciálními vzdělávacími potřebami a vytvářet třídy integrované. Předškolní vzdělávání se maximálně přizpůsobuje vývojovým, fyziologickým, kognitivním, sociálním a emociálním potřebám dětí této věkové skupiny (3 7 let). Vzdělávání je důsledně vázáno k individuálně různým potřebám a možnostem jednotlivých dětí včetně vzdělávacích potřeb specifických. Každému dítěti je třeba poskytnout pomoc a podporu v míře, kterou individuálně potřebuje, a v kvalitě, která mu vyhovuje. Proto je nutné, aby vzdělávací působení pedagoga vycházelo z pedagogické analýzy zpozorování a uvědomění si individuálních potřeb a zájmů dítěte, ze znalosti jeho aktuálního rozvojového stavu i konkrétní životní a sociální situace a pravidelného sledování jeho rozvojových i vzdělávacích 1718 pokroků. Takovéto pojetí vzdělávání umožňuje vzdělávat společně v jedné třídě děti bez ohledu na jejich rozdílné schopnosti a učební předpoklady. Rozvojové předpoklady a možnosti dětí vyžadují uplatňovat v předškolním vzdělávání odpovídající metody a formy práce. V naší školce se uplatňuje prožitkové a kooperativní učení hrou a dále činnosti dětí, které jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, podporující dětskou zvídavost a potřebu objevovat, podněcují radost dítěte z učení a potřebu objevovat, jeho zájem poznávat nové, získávat zkušenosti a ovládat další dovednosti. V procesu učení sehrává velkou roli spontánní sociální učení založené na principu přirozené nápodoby. Didaktický styl vzdělávání dětí v MŠ je založen na principu vzdělávací nabídky, na individuální volbě a aktivní účasti dítěte. V předškolním vzdělávání je třeba uplatňovat integrovaný přístup. Vzdělávání probíhá na základě integrovaných/tematických/ bloků, které nerozlišují vzdělávací oblasti či složky, ale které nabízejí dítěti vzdělávací obsah v přirozených souvislostech, vazbách a vztazích. Obsah bloků vychází ze života dítěte, je pro ně smysluplný, zajímavý a užitečný. Dítě získává skutečné činnostní výstupy - kompetence. 5.2 Cíl předškolního vzdělávání Záměrem předškolního vzdělávání je rozvíjet dítě po stránce fyzické, psychické i sociální a vést je tak, aby na konci svého předškolního období bylo jedinečnou a relativně samostatnou osobností schopnou zvládat, pokud možno aktivně a s osobním uspokojením, takové nároky života, které jsou na něj běžně kladeny a zároveň i ty, které ho v budoucnu nevyhnutelně očekávají. Rámcové cíle: 1. Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání 2. Osvojení základu hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. Získání osobnostní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí Klíčové kompetence reprezentují v současném vzdělávání cílovou kategorii vyjádřenou v podobě výstupů. Výstupy jsou formulovány jako soubory předkládaných vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého jedince. Pro etapu předškolního vzdělávání jsou za klíčové považovány tyto kompetence: 1. kompetence k učení 2. kompetence k řešení problému 1819 3. kompetence komunikativní 4. kompetence sociální a personální 5. kompetence činnostní a občanské Předpokládá se, že pro dítě předškolního věku mohou být dosažitelné klíčové kompetence v následující úrovni: 1. kompetence k učení/dítě ukončující předškolní vzdělání/ - soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, všímá si souvislostí, experimentuje a užívá při tom jednoduchý pojmů, znaků a symbolů - získanou zkušenost uplatňuje v praktických situacích a v dalším učení - má elementární poznatky o světě lidí, kultury, přírody i techniky, který dítě obklopuje, o jeho rozmanitostech a proměnách, orientuje se v řádu a dění v prostředí, ve kterém žije - klade otázky a hledá na ně odpovědi, aktivně se všímá, co se kolem něho děje, chce porozumět věcem, jevům a dějům, které kolem sebe vidí, přiznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a zvládlo - učí se nejen spontánně, ale i vědomě, vyvine úsilí, soustředí se na činnost a záměrně si zapamatuje, při zadané práci dokončí, co započalo, dovede postupovat podle instrukcí a pokynů, je schopno dobrat se k výsledku - odhaduje své síly, učí se hodnotit svoje osobní pokroky i oceňovat výkony druhých - pokud se mu dostává uznání i ocenění, učí se s chutí 2. kompetence k řešení problému/dítě ukončující předškolní vzdělání/ - všímá si dění i problémů v bezprostředním okolí, přirozenou motivací k řešení dalších problémů a situací je pro něj pozitivní odezva na aktivní zájem - řeší problémy, na které stačí, známé a opakující se situace se snaží řešit samostatně/na základě nápodoby či opakování/, náročnější s oporou a pomocí dospělého - problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti, postupuje cestou pokusu a omylu, zkouší, experimentuje, spontánně vymýšlí nová řešení problémů a situací, hledá různé možnosti a varianty, využívá při tom dosavadních zkušeností, fantazii a předvídavost - při řešení myšlenkových i praktických problémů užívá logických, matematických i empirických postupů, pochopí jednoduché algoritmy řešení různých úloh a situací a využívá je v dalších situacích 1920 - zpřesňuje si početní představy, užívá číselných a matematických pojmů, vnímá elementární matematické souvislosti - rozlišuje řešení, která jsou funkční a řešení, která funkční nejsou, dokáže mezi nimi volit - chápe, že vyhýbat se řešení nevede k cíli, ale že jejich včasné a uvážlivé řešení je naopak výhodou, uvědomuje si, že svou aktivitou a iniciativou může situaci ovlivnit - nebojí se chybovat, pokud nachází pozitivní ocenění nejen za úspěch, ale také za snahu 3. kompetence komunikativní/dítě ukončující předškolní vzdělání/ - ovládá řeč, hovoří ve vhodně formulovaných větách, samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, slovně reaguje a vede smysluplný dialog - dokáže se vyjadřovat a sdělovat své prožitky, pocity a nálady různými prostředky/řečovými, výtvarnými, hudebními, dramatickými apod. / - domlouvá se gesty i slovy, rozlišuje některé symboly, rozumí jejich významu i funkci - v běžných situacích komunikuje bez zábran a ostychu s dětmi i dospělými, chápe, že být komunikativní, vstřícné, iniciativní a aktivní je výhodou - ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní - průběžně rozšiřuje slovní zásobu a aktivně ji používá k dokonalejší komunikaci s okolím - dovede využít informativní a komunikativní prostředky, se kterými se běžně setkává/knížky, encyklopedie, počítač, audiovizuální technika, telefon apod. / - ví, že se lidé dorozumívají i jinými jazyky a že je možno se jim učit, má vytvořeny elementární předpoklady k učení se cizímu jazyku 4. kompetence sociální a personální/dítě ukončující předškolní vzdělání/ - samostatně rozhoduje o svých činnostech, umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej - uvědomuje si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky - dětským způsobem projevuje citlivost a ohleduplnost k druhým, pomoc slabším, rozpozná nevhodné chování, vnímá nespravedlnost, ubližování, agresivitu a lhostejnost - ve skupině se dokáže prosadit, ale i podřídit, při společenských činnostech se domlouvá a spolupracuje, v běžných situacích uplatňuje základní společenské návyky a pravidla společenského styku, je schopné respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy - napodobuje modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí 20 Zobrazit více
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NUČICE okres Praha - západ Kubrova 136, 252 16 Nučice, IČO: 49855255 tel: 311 670 678 www.zs-nucice.cz info@zs-nucice.cz Č. j.: 43/2012/ŘŠ Školní řád mateřské školy Účinnost Více Učíme se pro život. Motivační název: Školní vzdělávací program Mateřské školy Nučice
Školní vzdělávací program Mateřské školy Nučice Motivační název: Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha - západ Kubrova 136, 252 16 Nučice IČO: 49855255 tel. 311 670 678 Více Homolová Kateřina Mikurdová Hana
BAREVNÁ ANGLIČTINA Homolová Kateřina Mikurdová Hana Charakteristika a náplň zájmové činnosti na školní rok 2015/2016 Základním cílem zájmové aktivity Barevná angličtina je seznámit děti s cizím jazykem, Více Základní škola a Mateřská škola, Chrastava, Vítkov 69 - příspěvková organizace. IČO: 72741724 tel.: 485 143 076 e-mail: zs-vitkov@volny,cz
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY Základní škola a Mateřská škola Cheznovice, okres Rokycany, příspěvková organizace Cheznovice 136, 338 06 Cheznovice 1. Identifikační údaje Školní družina při Základní Více EVALUACE A AUTOEVALUACE
EVALUACE A AUTOEVALUACE Cílem evaluace je ověřovat a zlepšovat kvalitu veškeré činnosti včetně podmínek školy. Učitelka hodnotí především svoji práci ( zvolené formy, prostředky s ohledem na reakci dětí). Více Školní řád mateřské školy
Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající Více Vnitřní řád. Předškolní výchova. Podmínky přijetí dětí do mateřské školy. Platby v mateřské škole
Základní škola a Mateřská škola, Chvalkovice, okres Náchod Školní řád mateřské školy Chvalkovice březen 2010 Organizace provozu mateřské školy Organizace provozu mateřské školy Mateřská škola je součástí Více Mateřská škola Kladno, Lacinova 2408. Školní řád. Školní rok 2015/2016
Sídlo: 272 01 Kladno, Lacinova 2408 IČ: 75033771 Tel: 312 681 320 E mail: mslacinova@tiscali.cz Mateřská škola Kladno, Lacinova 2408 Č.j. 138/2011/23MŠ Spisový znak: Skartační znak Aktualizace : listopad Více Výroční zpráva. Mateřská škola Hvězdička, Liberec, Gagarinova 788/9, příspěvková organizace. tel.: 482 322 095. e-mail: ms.gagarinova@volny.
Výroční zpráva Mateřská škola Hvězdička, Liberec, Gagarinova 788/9, příspěvková organizace tel.: 482 322 095 e-mail: ms.gagarinova@volny.cz www.skolkaliberec.cz Provoz zahájen 15. 2. 2011 Školní rok 2012/2013 Více ŠKOLNÍ ŘÁD mateřské školy
22/ ŠKOLNÍ ŘÁD Základní škola speciální a Praktická škola, Praha 6, Rooseveltova 8 I. Úvodní ustanovení 1. Základní škola speciální a Praktická škola vydává podle zákona č. 49/2009 Sb. (školský zákon) Více Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)
Školní řád MŠ a organizace provozu MŠ Vydal: Základní škola a Mateřská škola, Bílý Potok, okres Liberec, příspěvková organizace Platnost: 1.9.2012 Závaznost: pro všechny žáky, pedagogy, zaměstnance Zpracovala: Více Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
Příloha č.1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MŠ POBĚŽOVICE č.j.: MŠ/130/12 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Obsah: 1. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami /dále SVP/ Více Školní řád Mateřské školy Pod Vartou Semily
Školní řád Mateřské školy Pod Vartou Semily I. Přijímací řízení a) zápis dětí do mateřské školy na následující školní rok probíhá v souladu s rozhodnutím zřizovatele a o termínech zápisu je veřejnost informována Více Název - Mateřská škola Olešná, 26764 Olešná 7
Mateřská škola Olešná ŠKOLNÍ ŘÁD šř - 1/15 Název - Mateřská škola Olešná, 26764 Olešná 7 IČD 75033241 Tel.311572152 E-mail ms.olesnaseznarn.cz Kapacita 20 dětí Provozní doba 6:30-15:30 1) Mateřská škola Více Mateřská škola Vnorovy, okres Hodonín, příspěvková organizace, Dolina 602 696 61 Vnorovy ŠKOLNÍ ŘÁD
Mateřská škola Vnorovy, okres Hodonín, příspěvková organizace, Dolina 602 696 61 Vnorovy ŠKOLNÍ ŘÁD Základní cíle mateřské školy při zabezpečování předškolní výchovy a vzdělávání: Mateřská škola v rámci Více Středisko volného času DOMEČEK HOŘOVICE Větrná 869, Hořovice, 268 01 IČO:75085071,tel:311 512 223 www.domecekhorovice.cz
Středisko volného času DOMEČEK HOŘOVICE Větrná 869, Hořovice, 268 01 IČO:75085071,tel:311 512 223 www.domecekhorovice.cz Školní vzdělávací program Platný od 1.9.2013 Je vydán na základě zákona č.561/2004 Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro přípravnou třídu
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro přípravnou třídu Základní škola Cheb, Kostel.nám.14, příspěvková organizace Identifikační údaje Název vzdělávacího programu: ŠVP podle RVP ZŠ pro přípravnou třídu Adresa školy: Více ŠKOLNÍ ŘÁD. Mateřská škola Staré Heřminovy, okres Bruntál, příspěvková organizace. 1. Vydání, obsah a závaznost školního řádu
Mateřská škola Staré Heřminovy, okres Bruntál, příspěvková organizace ŠKOLNÍ ŘÁD Č.j.: 30/15 Účinnost: 1.9.2015 Platnost: 28.8.2015 Spisový znak: Skartační znak: S10 Závaznost pro: zaměstnance, zákonné Více Školní řád mateřské školy Lubná
Školní řád mateřské školy Lubná Předškolní vzdělávání doplňuje rodinnou výchovu a uspokojuje přirozené potřeby dítěte. Nabízí dítěti zajímavé a podnětné prostředí s mnoha specifickými činnostmi, které Více Jeden za všechny, všichni za jednoho
Školní vzdělávací program ŠD Základní škola Bystřice n.p., Nádražní 615 Jeden za všechny, všichni za jednoho Obsah školního vzdělávacího programu 1. Charakteristika školního vzdělávacího programu - Název Více ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY
Základní škola a mateřská škola, Orel, okres Chrudim ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Č. j.: ZŠ16/2015 Vypracovala: Schválila: Ivana Kacafírková, vedoucí učitelka MŠ Mgr. Jiřina Lacinová, ředitelka školy Pedagogická Více Příloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň
Příloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň Předmět evaluace Cíle evaluace Podmínky vzdělávání: Věcné podmínky 1. Vhodnost dětského nábytku 2. Struktura v prostoru pro děti s PAS 3. Materiální Více ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Rybka,o.p.s
ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Rybka,o.p.s 1. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ Zápis dětí do mateřské školy: březen v tom kalendářním roce, ve kterém následující školní rok začíná. Děti zahajují školní docházku zpravidla 1. Více ŠKOLNÍ ŘÁD. Mateřská škola Vápenná, okres Jeseník, příspěvková organizace. Mateřská škola Vápenná, okres Jeseník, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ ŘÁD Mateřská škola Vápenná, okres Jeseník, příspěvková organizace Mateřská škola Vápenná, okres Jeseník, příspěvková organizace Školní řád Č.j. 1 Účinnost od: 1.9.2015 Spisový znak: Ř 1 Skartační Více VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Domov pro osoby se zdravotním postižením Severní Terasa Svojsíkova 2733/52, PSČ 400 11 Ústí nad Labem, tel.: 472 772 141, 472 771 204, uspterasa@volny.cz, www.dozp-ul.cz VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 1. Více Š k o l n í ř á d. Do mateřské školy se přijímají děti zpravidla od 3 do 6 let.
Organizace provozu mateřské školy Š k o l n í ř á d I. Přijímací řízení Zřizovatelem je Obec Dolní Chvatliny, která poskytuje finanční prostředky na provoz školy, část nákladů na provoz je hrazena formou Více ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ. Soukromá mateřská škola a základní škola s. r. o. Rozmarýnová 3, 637 00 Brno
ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ Soukromá mateřská škola a základní škola s. r. o. Rozmarýnová 3, 637 00 Brno 1. Přijímací řízení Zápis dětí do mateřské školy na následující školní rok probíhá zpravidla v měsíci květnu formou Více PROVOZNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY
Z á k l a dn í š k o l a a m a t e ř s k á š k o l a Z l a t á O l e š n i c e, okres Jablonec n/n, příspěvková organizace 468 47 Zlatá Olešnice 34 IČO 70695849 e-mail :zszolesnice@ iol.cz tel :483769 Více Školní vzdělávací program
Střední škola a Mateřská škola, Liberec, Na Bojišti 15, příspěvková organizace Školní vzdělávací program MOTTO: S Kuličkou hravě, vesele a zdravě Zkrácená verze Podklady: Rámcový vzdělávací program pro Více Masarykova základní škola a mateřská škola Semčice
Obsah: Školní řád mateřské školy Ředitelka mateřské školy Waldorfské školy Příbram mateřské školy, základní školy a střední školy v souladu s 30 odst. 1 a 3zák. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, Více ( školní rok 2012-13)
"/, r DELFINEK, v NAS VSECH " DILO" o v, NAUCI ( školní rok 2012-13) DELFÍN DILO NÁS VŠECHNO NAUČÍ Ve zpracování ročního plánu jsme se inspirovaly projektem "I D E A L" -Delfín Dilo a podmořský svět Příběhy Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN Školní vzdělávací program pro školní družinu Hroznětín, Školní 333, 362 33 Hroznětín 1. Identifikační údaje Název vzdělávacího Více Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-304/09-J Název školy: Mateřská škola Markvartice Adresa: Markvartice 42, 675 22 Stařeč Identifikátor: 600 121 208 IČ: 70995184 Více Mateřská škola Pramínek, Valašská Bystřice, okres Vsetín. Směrnice č. 20/2015 Č.j.: MŠ 54/2015. Školní řád
Základní škola a Mateřská škola Aloise Štěpánka, Dolany, příspěvková organizace 783 16 Dolany č. p. 174, IČ 70983259 ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Číslo jednací: ZŠ a MŠ AŠD / 206 / 2014 Spisový znak: 1.4. Více Školní vzdělávací program pro školní družinu. na školní rok 2013/2014. Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku.
Školní vzdělávací program pro školní družinu na školní rok 2013/2014 Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU ZÁKLADNÍ ŠKOLA Hájová 98, Mokré Lazce 747 Více III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb
Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol a školských A: Rovnost příležitostí ke vzdělávání B: Vedení školy/školského III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Kritéria Více 1. Podrobnosti k výkonu práv a povinnosti dětí a jejich zákonných zástupců
Základní škola a Mateřská škola Řepiště, příspěvková organizace Mírová 56, 739 31 Řepiště IČ 75029278, zastoupená Mgr. Martinou Bastovou ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Zpracováno v souladu s 30 zákona č. 561/2004 Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY
Mateřská škola, Horní Bradlo ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Motto: Správně vidíme jen srdcem, co je důležité, je očím neviditelné. Antonie De Saint-Exupéry Zpracovala: Mgr. Jitka Matěnová Dne Více ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY KOCHÁNKY
Č. j.: 67/MSK/2015 ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY KOCHÁNKY Vypracoval: Šárka Králová Schválil: Šárka Králová Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2015 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 28.8. 2015 Směrnice Více ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY CHOLTICE
Škola : Mateřská škola Choltice Školní řád Mateřské školy Choltice Č.j.: 253 / 2010 Účinnost od: 1.9.2010 Spisový znak: Počet příloh: Změny: IV. od 1.7.2013, II. od 1.1.2014, III. od 1.1.2014, XIX od 1.1.2016 Více Zvířata domácí, divoká
ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí. Více Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci Více Mateřská škola Brno, Holásecká 11, příspěvková organizace. Odloučené pracoviště MŠ Zapletalova 67 ŠKOLNÍ ŘÁD
Mateřská škola Brno, Holásecká 11, příspěvková organizace Odloučené pracoviště MŠ Zapletalova 67 ŠKOLNÍ ŘÁD Tento Školní řád nabývá platnost dnem 1.9.2011. I. Cíle předškolního vzdělávání Cíle předškolního Více Základní škola a Mateřská škola Brno, Pastviny 70, p. o.
Základní škola a Mateřská škola Brno, Pastviny 70, p. o. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. J.: 1/9/2014 Vypracoval: Vydal: Ing. Petra Hanzalová, vychovatelka pověřená vedením ŠD Mgr. Jarmila Líčeníková, ředitelka Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN... Více Základní škola a Mateřská škola Dubné
Základní škola a Mateřská škola Dubné ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ Schválil PhDr. Václav Meškan, ředitel školy Na provozní poradě projednáno dne Směrnice nabývá účinnosti dne 1.9.2013 Ředitel základní a mateřské školy, Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program Mateřská škola Jitřenka, Vyžlovka Mateřská škola podporující zdraví Školní rok 2009/2010 Zpracoval: Miroslava Luxová září 2009 Pro život dítěte má předškolní vzdělávání dalekosáhlý Více ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY v souladu s 30 odst. 1 školského zákona Spisový / skartační znak
ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Zpracovaný v souladu se školským zákonem 561/2004 Sb. a vyhlášky č. 43 ze dne 9. února 2006, kterou se mění vyhláška Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy č. 14/2005 Sb., Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub
LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ: Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... Více ŠKOLNÍ ŘÁD ŠŘ - 3/11
/ Mateřská škola Olešná ŠKOLNÍ ŘÁD ŠŘ - 3/11 1) Název-Mateřská škola Olešná,26764 Olešná 7'1 Zřizovatel-Obec Olešná IČO 75033241 Te1.311572152 E-mail ms.olesnaseznam.cz Kapacita 20dětí Provozní doba 6,30-15,30h. Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA PAPÍRENSKÁ ČESKÉ BUDĚJOVICE Mateřská škola Papírenská ul.23.37007 České Budějovice a odloučené pracoviště Mateřská škola Šafaříkova ul. 14. 37007 České Budějovice. Více Základní škola T.G.Masaryka v Pyšelích. Školní vzdělávací program pro školní družinu
Vnitřní řád školní družiny Vypracoval: Ivana Štefková Schválil: Mgr. Ilona Racková Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných dodatků, které tvoří součást tohoto předpisu. I. OBECNÁ Více Mateřská škola a Školní jídelna Kralice na Hané, příspěvková organizace
IČO: 49 74 62 27 Č. j.: mš33/2014 Účinnost: od 1. září 2014 Počet stránek: 5 Školní řád mateřské školy Organizace provozu mateřské školy I. Přijímací řízení Zápis dětí do mateřské školy na následující Více ŠKOLNÍ ŘÁD. 15. mateřské školy Písek, Erbenova 2080
ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY ŽĎÁRNÁ Vypracoval Schválil Na provozní poradě projednáno dne 25. 8. 2015 Směrnice nabývá platnosti dne 1. 9. 2015 Směrnice nabývá účinnosti dne 1. 9. 2015 Směrnice zrušuje směrnici Více ŠKOLNÍ ŘÁD ŠKOLA KAVČÍ HORY- MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA SLUŽEB, PRAHA 4, K SÍDLIŠTI 840
ŠKOLA KAVČÍ HORY- MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA SLUŽEB, PRAHA 4, K SÍDLIŠTI 840 FAKULTNÍ ŠKOLA PEDAGOGICKÉ FAKULTY UK Praha Tel. 241090230 Bankovní spojení: 75435041/0100 IČ: 48 Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD. Mateřská škola Duha Oslavany okres Brno venkov příspěvková organizace
MATEŘSKÁ ŠKOLA DUHA OSLAVANY Mateřská škola Duha Oslavany okres Brno venkov příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD Účinnost: od 1.9.2015 Schválila: Bc. Hana Kűfhaberová ředitelka školy 1 1. VŠEOBECNÁ USTANOVENÍ Více Školní řád Mateřské školy DOUBRAVKY
Školní řád Mateřské školy DOUBRAVKY s účinností od 1. září 2013 Zřizovatelem školy obec Doubravčice, Doubravčice 94, 282 01. Školní řád je zpracován v souladu s platnými právními předpisy a normami. Články Více EVALUAČNÍ SYSTÉM. Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy. Vnější evaluace a hodnocení
EVALUAČNÍ SYSTÉM Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy Cílem evaluace je komplexní zkvalitňování práce mateřské školy a získání zpětné vazby, prospěch a pohoda dítěte, vytváření podmínek k Více Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád
Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice Organizační řád Organizační řád Mateřské školy Vlkava Č.j.: 112/2013 Platnost od: 2.9.2013 Účinnost od: 2.9.2013 Zpracovaný v Více PROVOZNÍ A ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY PRÁVA A POVINNOSTI ÚČASTNÍKŮ PŘEDŠKOLNÍ VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ
PROVOZNÍ A ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Č.j.: 133/2015 Vypracovala: Zdeňka Jindrová Schválila: Mgr. Věra Sovová Projednáno na pedagogické radě dne: 26. 11. 2015 Nabývá platnost: 1. 12. 2015 I. PRÁVA A POVINNOSTI Více ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÁ ŠKOLA LITTLE PONY ZPRACOVALA: MGR. PAVLÍNA DYMEŠOVÁ A TEREZA LOKAJOVÁ
ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÁ ŠKOLA LITTLE PONY ZPRACOVALA: MGR. PAVLÍNA DYMEŠOVÁ A TEREZA LOKAJOVÁ 1. Přijímací řízení Zápis do mateřské školy probíhá po celý školní rok až do naplnění kapacity 20 dětí. Jsou přijímány Více ŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata Více Školní řád. Mateřská škola Dobětice, Ústí nad Labem, Rabasova 3207/45, příspěvková organizace. SMĚRNICE č. 4/2011
Mateřská škola Dobětice, Ústí nad Labem, Rabasova 3207/45, příspěvková organizace SMĚRNICE č. 4/2011 Školní řád Obsah : ČL. 1 Úvodní ustanovení ČL. 2 Práva a povinnosti osob účastných vzdělávání ČL. 3 Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více Roční plán práce školní družiny
Roční plán práce školní družiny 2015 / 16 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do tématických týdnů. Více ŠKOLNÍ ŘÁD. Schválil/a za MŠ Olešná: Iveta Šmídová, Petra Sládková. Účinnost: od 01. 09. 2015
Mateřská škola Olešná, příspěvková organizace, Olešná 71, 267 64 Olešná, okres Beroun IČO 750 33 241, telefon: 311 572 152, 727 909 149, ms.olesna@seznam.cz, www.olesna-be.cz/materska-skola/ ŠKOLNÍ ŘÁD Více Školní řád školní rok 2014 / 2015
Mateřská škola Národní se zaměřením na ranou péči se sídlem : Národní 416/37, Praha 1 Školní řád školní rok 2014 / 2015 30 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů Mateřská škola Více Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav
Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav skola@zs.knezmost.cz 326 784 166, 739 028 084 Školní vzdělávací program školního klubu Platnost: od 2. 9. 2013 Kontakty: Mgr. Michaela Černá Více Školní řád pro školní rok 2015/2016
Školní řád pro školní rok 2015/2016 Č.j MŠ-OSV-34/2015 Ředitelka Mateřské školy, Kroměříž, Osvoboditelů 60, vydala podle zákona 561/2004 Sb. 30 tento školní řád: I. Práva a povinnosti I.1. Práva zákonných Více Čl. 1 Informace o zařízení Mateřská škola
ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Vypracoval: Ing. Jana Marková, vedoucí učitelka MŠ Schválil: Mgr. Markéta Chmelová, ředitelka školy Č.j.: Spisový znak: 106 Skartační znak: A 5 Počet příloh: 0 Změny: ---------- Více KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ
Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ Více Liberecký inspektorát České školní inspekce. Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIL-77/11-L Název právnické osoby Mateřská škola Ohrazenice, okres Semily vykonávající činnost školy: Sídlo: Ohrazenice 92, 511 01 Turnov Více PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ
PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ KNIHA JE NÁŠ KAMARÁD TYP PROJEKTU: DLOUHODOBÝ, CELOROČNÍ 1. CÍL PROJEKTU 2. CÍLOVÁ SKUPINA 3. PŘÍNOS PRO DĚTI 4. DÍLČÍ CÍLE 5. Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Cíle předškolního vzdělávání
ŠKOLNÍ ŘÁD I. Cíle předškolního vzdělávání Cíle předškolního vzdělávání vychází ze školského zákona č.561/2004 Sb. a vyhlášky č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání a rámcového vzdělávacího programu pro Více Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

References: zákona č. 561
 zákona č. 49
 zákona č.561
 zákona č. 561
 ČL. 1
 ČL. 2
 ČL. 3
 zákona č. 561
 Čl. 1
 zákona č.561