Source: http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/526578-d-200-2013-de-27-dic-ca-galicia-curriculo-del-ciclo-formativo-de-grado-medio.html
Timestamp: 2019-12-10 14:52:27+00:00

Document:
DECRETO 200/2013, de 27 de diciembre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido.
Publicado en DOG núm. 62 de 31 de Marzo de 2014
Disposición adicional primera Oferta en las modalidades semipresencial y a distancia del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido
Disposición adicional cuarta Accesibilidad universal en las enseñanzas del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido
Publicado el Real decreto 556/2012, de 23 de marzo, por el que se establece el título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido, y se fijan sus enseñanzas mínimas, y de acuerdo con su artículo 10.2, corresponde a la consellería con competencias en materia de educación establecer el currículo correspondiente en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Galicia.
Con arreglo a lo anterior, este decreto desarrolla el currículo del ciclo formativo de formación profesional de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido. Este currículo adapta la nueva titulación al campo profesional y de trabajo de la realidad socioeconómica gallega y a las necesidades de cualificación del sector productivo en cuanto a especialización y polivalencia, y posibilita una inserción laboral inmediata y una proyección profesional futura.
Este decreto establece el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma de Galicia para las enseñanzas de formación profesional relativas al título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido, establecido por el Real decreto 556/2012, de 23 de marzo.
El título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido se identifica por los siguientes elementos:
– Denominación: Vídeo Disc-jockey y Sonido.
El perfil profesional del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, así como por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo nacional de cualificaciones profesionales incluidas en el título.
La competencia general del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido consiste en realizar sesiones de animación musical y visual en vivo y en directo, y efectuar la captación, la mezcla directa, la grabación y la reproducción de sonido en todos los tipos de proyectos sonoros.
Las competencias profesionales, personales y sociales del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido son las que se relacionan:
a) Definir la forma y el contenido de sesiones de animación musical y visual destinadas al público en directo o en emisoras de radio, adecuados al gusto del público y de la dirección de la empresa, y realizar acciones para su promoción.
b) Determinar los medios humanos y materiales precisos para la realización de sesiones de animación musical y visual, con criterios de óptimo aprovechamiento de recursos y de cumplimiento de los objetivos predefinidos.
c) Mantener actualizado el catálogo de recursos musicales y visuales empleados en sesiones de animación musical y visual, cumpliendo las normas de propiedad intelectual y utilizando los canales idóneos para su obtención.
d) Captar, editar y preparar archivos musicales y visuales, de imagen fija y móvil, adaptados a los gustos del público y a la estructura prevista de las sesiones de animación, en sala o en emisora de radio.
e) Planificar y operar la iluminación en las sesiones de animación musical y visual en directo, sintonizando con la tipología y las expectativas del público de la sala, para conseguir la máxima espectacularidad y complementariedad con la música y las visuales del espectáculo.
f) Montar, conexionar y desmontar equipos de sonido, imagen e iluminación en proyectos de sonido y de animación musical y visual, y realizar su comprobación y su ajuste para garantizar su operatividad.
g) Conseguir un sonido óptimo y sin interferencias con la toma de imagen en los procesos de captación mediante la elección de la microfonía más adecuada, su ubicación y el empleo de accesorios y pértigas.
h) Realizar la mezcla directa, la edición, la grabación y la reproducción en todos los tipos de proyectos de sonido, siguiendo instrucciones de personal técnico de nivel superior.
i) Mezclar en directo los componentes musicales y los de imagen fija y móvil de la sesión de animación, según la planificación previa, realizando cambios y adaptaciones en función de la respuesta del público en la sala.
j) Resolver los conflictos que puedan surgir durante el desarrollo de la sesión de animación musical y visual, mediante la aplicación de protocolos estandarizados.
k) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos y utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida, y las tecnologías de la información y de la comunicación.
l) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con diferentes profesionales en el entorno de trabajo.
m) Resolver de manera responsable las incidencias relativas a su actividad, e identificar sus causas, dentro del ámbito de su competencia y de su autonomía.
n) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y la competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
ñ) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección medioambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
o) Aplicar procedimientos de calidad y de accesibilidad y diseño universales en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
p) Realizar la gestión básica para la creación y el funcionamiento de una pequeña empresa, y tener iniciativa en su actividad profesional.
q) Ejercer sus derechos y cumplir las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
a) Operaciones de sonido, IMS436_2 ( Real decreto 1957/2009, de 18 de diciembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
– UC1402_2: instalar, montar, desmontar y mantener el equipo en producciones de sonido.
– UC1403_2: colaborar en operaciones de mezcla directa, edición y grabación en producciones de sonido.
– UC1404_2: ubicar y direccionar la microfonía en producciones de sonido.
b) Animación musical y visual en vivo y en directo, IMS434_2 ( Real decreto 1957/2009, de 18 de diciembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
– UC1396_2: preparar la infraestructura y colaborar en la programación y en la promoción de sesiones de animación musical y visual en vivo y en directo.
– UC1397_2: realizar sesiones de animación musical en vivo y en directo integrando elementos luminotécnicos, escénicos y visuales.
– UC1398_2: realizar sesiones de animación visual en vivo integrando elementos luminotécnicos, escénicos y musicales.
Operaciones de producción de laboratorio de imagen, IMS435_2 ( Real decreto 1957/2009, de 18 de diciembre):
– UC0928_2: digitalizar y realizar el tratamiento de imágenes mediante aplicaciones informáticas.
1. Las personas que obtengan el título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido ejercerán su actividad en el ámbito del sonido para producciones de cine, vídeo, televisión, multimedia, radio, industria discográfica, espectáculos e instalaciones fijas de sonorización, en empresas grandes, medianas y pequeñas, públicas o privadas, en televisiones, productoras de cine y vídeo, emisoras de radio, productoras discográficas, empresas de doblaje y de sonorización, productoras de espectáculos y empresas dedicadas a la producción de eventos musicales públicos, tales como bares musicales, discotecas, salas de fiesta, salas de baile, salas de conciertos o festivales, así como en eventos no estrictamente musicales, tales como desfiles de moda, presentaciones publicitarias o ferias de muestras, y en grandes, medianas y pequeñas empresas, por cuenta propia o ajena, dedicadas al tratamiento digital de imágenes.
– Ayudante de sonido en televisión.
– Vídeo-jockey.
– Vídeo disc-jockey.
– Retocador/a fotográfico/a digital.
1. El perfil profesional del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido, dentro del sector terciario, muestra profesionales polivalentes con capacitación para ejercer su actividad profesional en los sectores del sonido, el audiovisual y el espectáculo, con especial incidencia en las actividades de ocio propias de discotecas, salas de fiestas, bares musicales y actuaciones musicales y visuales en recintos acotados. Su labor consiste en efectuar las operaciones de captación, mezcla directa, edición y grabación del sonido, tanto para audiovisuales como para espectáculos. En lo relativo a la animación musical y visual, desarrolla las actividades propias de preparación y realización de sesiones y actuaciones, uniendo las responsabilidades del disc-jockey, el vídeo-jockey y el light-jockey. Este perfil profesional debe conseguir la resolución técnica de los procesos de sonido en que colabora frecuentemente bajo órdenes de personal superior, y los mejores resultados en las actividades de animación musical y visual en donde tenga la responsabilidad exclusiva.
2. El tejido empresarial de los sectores en los que desarrolla su actividad (industria audiovisual y espectáculo) se caracteriza por contar con un elevado porcentaje de empresas (en torno al 90 %) con un reducido número de menos de diez personas empleadas. Respecto a su condición jurídica, aproximadamente la mitad de las empresas son personas físicas, seguidas mayoritariamente por sociedades limitadas, y sólo una mínima proporción (del 10 % al 15 %) son sociedades anónimas. Existe un alto nivel de contratación temporal y un elevado porcentaje de trabajadores y trabajadoras autónomos. Las perspectivas de evolución del sector apuntan hacia un mantenimiento de esta situación.
3. La evolución tecnológica en los sectores del sonido y del audiovisual se ha consolidado sobre la difusión de la tecnología digital, que ha impulsado el desarrollo de nuevos procesos en cada uno de los subsectores que han absorbido el impacto y se han adaptado a los cambios. En todas las actividades audiovisuales se precisan profesionales con capacitación para actuar en el ámbito del sonido. En el título que nos ocupa, hacen falta profesionales de este nivel en todos los campos: producción radiofónica e industria discográfica, producción específicamente televisiva en estudio y en multicámara, producción de vídeo para todos los tipos de distribución, productos de animación en 2D y 3D, producción de contenidos para ser difundidos por internet, cine, producción multimedia y nuevas posibilidades de producción para otro tipo de dispositivos, como la telefonía o los dispositivos móviles. La evolución tecnológica y los cambios en el modo de producir y en el consumo repercuten sobre todas las actividades de la producción, y también afectan a las actividades relacionadas con el sonido.
4. En el ámbito del espectáculo está produciéndose un creciente y sostenido empuje de sus actividades. El sector experimenta la aplicación de nuevas tecnologías en su producción, cuya concurrencia multidisciplinar está modificando tanto la oferta como el atractivo para el público. En el ámbito de las producciones musicales, se experimenta un importante crecimiento como consecuencia de la tendencia a la realización de conciertos en vivo, frente a la menguante venta tradicional de soportes. Los eventos se han convertido en uno de los subsectores con mayor proyección y que experimentará un mayor crecimiento en los próximos años, al convertirse en una de las herramientas de marketing más rentables para las empresas.
5. Mención especial requiere la referencia al ámbito de la animación musical y visual. Se requiere la formación de profesionales que ejercen sus funciones en el sector del ocio, realizando las operaciones de disc-jockey, vídeo-jockey y light-jockey. Galicia es, por tradición, un lugar de fiestas y romerías, lo que, unido a su gran número de núcleos de población, propicia una perspectiva laboral estable y con una demanda creciente de profesionales que se dedican al sector.
6. Es relevante la polivalencia del título en el acceso a las actividades de manipulación y tratamiento digital de imágenes fijas. Los laboratorios digitales son uno de los posibles destinos para las personas con esta titulación. En el sector fotográfico se ha producido una total reconversión que ha transformado radicalmente las maneras de trabajo y los perfiles profesionales necesarios para desarrollarse profesionalmente en el campo del tratamiento digital de imágenes. El título da también respuesta formativa a esta necesidad industrial.
7. Las estructuras organizativas existentes en el ámbito del sonido para producciones sonoras, audiovisuales y de espectáculos tienden a configurarse sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos participativos de gestión, potenciando la autonomía y la capacidad de decisión.
8. Las características del mercado de trabajo, la movilidad laboral, los movimientos entre sectores y subsectores de la industria radiofónica, discográfica, audiovisual, del espectáculo, del ocio y de la animación musical y visual, del montaje de instalaciones fijas de sonorización y del tratamiento digital de imágenes fijas, obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconómicas, laborales y organizativas.
Los objetivos generales del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido son los siguientes:
a) Valorar las necesidades del público en sesiones de animación musical y visual, y de la audiencia en emisoras de radio, teniendo en cuenta los criterios comerciales y de programación que se pueden aplicar en diversos tipos de empresas y las posibles acciones de promoción que se vayan a emprender, a fin de definir la forma y el contenido de sesiones de animación musical y visual.
b) Analizar las funciones y los perfiles profesionales técnicos y artísticos valorando el estilo musical y las tendencias de la sesión, para determinar los medios humanos necesarios en la realización de sesiones de animación musical y visual.
c) Valorar las prestaciones de equipos y materiales utilizados en sesiones de animación musical y visual, analizando su funcionamiento y sus características, para determinar los medios técnicos y materiales necesarios en la realización de sesiones de animación musical y visual.
d) Aplicar criterios de óptimo aprovechamiento de recursos y de programación de actividades analizando objetivos estilísticos, organizativos, promocionales y presupuestarios, para determinar los medios humanos y materiales de sesiones de animación musical y visual.
e) Evaluar las necesidades y las modalidades de obtención de recursos musicales y visuales empleados en la realización de sesiones de animación musical y visual, o en emisoras de radio, analizando tendencias y distribuidores de recursos y aplicando la normativa de propiedad intelectual, para mantener actualizado el catálogo de recursos musicales y visuales de una sala o de una emisora de radio.
f) Aplicar las técnicas de obtención, manipulación y edición de archivos musicales, valorando las características de diversos tipos de público y la estructura de las sesiones de animación en sala o en emisora de radio, para su preparación y su edición definitiva.
g) Aplicar las técnicas de obtención, captación, manipulación y edición de imagen fija y móvil y de archivos visuales, valorando las características de diversos tipos de público y la estructura de las sesiones de animación, para proceder a su preparación y a su edición definitiva.
h) Evaluar las técnicas y las características de la iluminación que haya que emplear en sesiones de animación musical y visual, relacionando la consecución de la máxima espectacularidad en la sala con el transcurso de la continuidad de la música y el vídeo, para planificar y operar la iluminación en las sesiones.
i) Evaluar las características técnicas y operativas de los equipos de sonido que intervienen en cualquier tipo de proyectos sonoros, analizando sus especificidades, las interrelaciones, las comprobaciones y los ajustes necesarios, para proceder a su montaje y a su conexión en los espacios de destino.
j) Evaluar las características técnicas y operativas de los equipos de imagen e iluminación que intervienen en proyectos de animación musical y visual, analizando sus especificidades, las interrelaciones, las comprobaciones y los ajustes necesarios, para proceder a su montaje y desmontaje en los espacios de destino.
k) Analizar los procedimientos de manipulación y mantenimiento preventivo de equipos y materiales empleados en las operaciones logísticas de transporte y almacenamiento en proyectos de sonido y en sesiones de animación musical y visual, valorando la aplicación de protocolos de seguridad personal y de conservación material, para proceder a su montaje y desmontaje en los espacios de destino.
l) Realizar los procesos de documentación de cualquier tipo de proyectos sonoros y sesiones de animación musical y visual, valorando la necesidad de conservación de documentos generados en el ejercicio del trabajo, tales como gráficos, riders, archivos sonoros, musicales, visuales, etc., para la consecución de un sonido de calidad óptima y sin interferencias.
m) Analizar las características técnicas y operativas de los micrófonos y sus accesorios, relacionando sus particularidades, sus posibilidades y sus limitaciones con los objetivos de la toma, para la consecución de un sonido de calidad óptima y sin interferencias.
n) Valorar la selección de los equipos técnicos y de las técnicas más adecuadas en diversas situaciones de mezcla, edición, grabación y reproducción de cualquier tipo de proyectos de sonido, a partir del análisis de sus características técnicas y operativas, para la realización de la mezcla directa, la edición, la grabación y la reproducción en cualquier tipo de proyectos de sonido.
ñ) Aplicar técnicas de adecuación a las evoluciones de respuesta del público en la sala, valorando los tiempos y los ritmos de la música y de la imagen, para mezclar en directo los componentes musicales y de imagen de la sesión de animación musical y visual.
o) Evaluar las posibilidades de utilización de los protocolos estandarizados empleados durante la evolución de la sesión, analizando su modo de aplicación y sus posibles consecuencias, para la resolución de conflictos durante el desarrollo de las sesiones de animación musical y visual.
p) Valorar el uso de las herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación, analizando sus características y sus posibilidades en los sectores del sonido y la animación musical y visual, para su actualización y su aplicación constantes en el ejercicio de la práctica profesional.
q) Desarrollar trabajos en equipo, y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía.
r) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presenten en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de modo responsable las incidencias de su actividad.
s) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se vayan a transmitir, a su finalidad y a las características de las personas receptoras, para asegurar la eficacia del proceso.
t) Analizar los riesgos medioambientales y laborales asociados a la actividad profesional, en relación con sus causas, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se vayan a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños propios, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
u) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad y al diseño universales.
y) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida, y las tecnologías de la información y de la comunicación, para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a situaciones profesionales y laborales.
z) Analizar y valorar la participación, el respeto, la tolerancia y la igualdad de oportunidades, para facer efectivo el principio de igualdad entre mujeres y hombres.
Los módulos profesionales del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido, que se desarrollan en el anexo I, son los que se relacionan:
– MP1298. Instalación y montaje de equipos de sonido.
– MP1299. Captación y grabación de sonido.
– MP1300. Control, edición y mezcla de sonido.
– MP1301. Preparación de sesiones de vídeo disc-jockey.
– MP1302. Animación musical en vivo.
– MP1303. Animación visual en vivo.
– MP1304. Toma y edición digital de imagen.
– MP1305. Formación y orientación laboral.
– MP1306. Empresa e iniciativa emprendedora.
– MP1307. Formación en centros de trabajo.
1. Los espacios y los equipamientos mínimos necesarios para el desarrollo de las enseñanzas del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido son los establecidos en el anexo II.
6. El equipamiento dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá las normas de seguridad y prevención de riesgos, y cuantas otras sean de aplicación, y se respetarán los espacios o las superficies de seguridad que exijan las máquinas en funcionamiento.
1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido corresponde al profesorado del cuerpo de catedráticos y catedráticas de enseñanza secundaria, del cuerpo de profesorado de enseñanza secundaria y del cuerpo de profesorado técnico de formación profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A).
– Si dichos objetivos no estuviesen incluidos, además de la titulación deberá acreditarse mediante certificación una experiencia laboral de, por lo menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
1. El título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisión que se establezcan.
2. El título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido permitirá acceder mediante prueba o superación de un curso específico, en las condiciones que se establecen en el Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en que coincida la modalidad de bachillerato que facilite la conexión con los ciclos solicitados.
3. El título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 44.1 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en el artículo 34.2 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio.
1. Las convalidaciones de módulos profesionales de los títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, con los módulos profesionales del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido se establecen en el anexo IV.
4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 39 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con el ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido en los términos previstos en dicho artículo.
1. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido para su convalidación o exención queda determinada en el anexo V A).
2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido con las unidades de competencia para su acreditación queda determinada en el anexo V B).
Los módulos profesionales del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido se organizarán por el régimen ordinario según se establece en el anexo VI.
La impartición de las enseñanzas de los módulos profesionales del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido en las modalidades semipresencial o a distancia, que se ofrecerán únicamente por el régimen para las personas adultas, requerirá la autorización previa de la consellería con competencias en materia de educación, conforme al procedimiento que se establezca, y garantizará que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de éstos, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.
1. Con arreglo a lo establecido en la disposición adicional trigésimoprimera de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, el título que se indica a continuación tendrá los mismos efectos profesionales que el título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido establecido en el Real decreto 556/2012, de 23 de marzo, cuyo currículo para Galicia se desarrolla en este decreto:
– Título de técnico auxiliar en Imagen y Sonido, rama de Imagen y Sonido, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educación y financiación de la reforma educativa.
2. El título que se indica a continuación tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido, establecido en el Real decreto 556/2012, de 23 de marzo, cuyo currículo para Galicia se desarrolla en este decreto:
– Título de técnico en Laboratorio de Imagen establecido por el Real decreto 2037/1995, de 22 de diciembre, cuyo currículo para Galicia fue establecido por el Decreto 239/2000, de 13 de septiembre.
1. La consellería con competencias en materia de educación garantizará que el alumnado pueda acceder y cursar el ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido en las condiciones establecidas en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
La autorización a centros privados para la impartición de las enseñanzas del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-jockey y Sonido exigirá que desde el inicio del curso escolar se cumplan los requisitos de profesorado, espacios y equipamientos regulados en este decreto.
1. En el curso 2013/14 se implantará el primer curso por el régimen ordinario.
2. En el curso 2014/15 se implantará el segundo curso por el régimen ordinario.
3. En el curso 2013/14 se implantarán las enseñanzas reguladas en este decreto por el régimen para las personas adultas.

References: Real decreto 
 artículo 10
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 resolución 
 resolución 
 Real decreto 
 artículo 44
 artículo 34
 Real decreto 
 artículo 39
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto