Source: http://docplayer.cz/41664245-Pravidla-rady-kraje-vysocina-pro-periodicke-hodnoceni-vykonu-funkce-reditelu-skol-a-skolskych-zarizeni-zrizovanych-krajem-vysocina-ze-dne-9-2.html
Timestamp: 2018-07-19 02:47:18+00:00

Document:
Download "Pravidla Rady kraje Vysočina pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina. ze dne 9. 2."
1 Rada kraje Vysočina Pravidla Rady kraje Vysočina pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina ze dne č. 02/10 Strana 1 (celkem 8)
2 Preambule (1) Rada kraje Vysočina vydává Pravidla pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina (dále jen pravidla ). Čl. 1 (1) Periodické hodnocení se vztahuje na všechny ředitele škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina (dále jen ředitele škol ) a je v souladu s příslušnými ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění. (2) Hodnocení bude probíhat ve čtyřletém cyklu, kdy každý z ředitelů bude hodnocen nejméně jednou za toto období, a bude se týkat vždy vybrané skupiny škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina. Čl. 2 (1) Hodnocení výkonu funkce ředitele školy provádí komise periodického hodnocení (dále jen komise ) za přítomnosti ředitele školy formou ústního pohovoru. (2) Komise má následující složení: 1. Předseda komise: radní kraje Vysočina pro oblast školství 2. Členové komise: další zástupce Rady kraje vedoucí odboru školství, mládeže a sportu (dále OŠMS ) vedoucí oddělení organizace školství OŠMS vedoucí oddělení rozvoje vzdělávání vedoucí oddělení ekonomiky školství OŠMS referent oddělení organizace školství OŠMS, který má ve své gesci danou školu zástupce ČŠI zástupce VVVZ zástupce školské rady dané školy (pokud je jmenována) (3) Členové komise jsou povinni zachovávat mlčenlivost o všech skutečnostech, o nichž se dověděli při přípravě i v průběhu hodnocení. Čl. 3 (1) Podkladem pro periodické hodnocení je zpráva OŠMS, písemná zpráva ředitele (dle přiloženého formuláře č. 1) a vystoupení ředitele před hodnotící komisí. Čl. 4 (1) Nejpozději 10 kalendářních dnů před konáním ústního pohovoru dodá ředitel předepsané podklady (viz. formulář č. 1) v elektronické podobě příslušnému referentu oddělení organizace školství OŠMS. Příslušní referenti následně předají sjednocené
3 doručené podklady členům komise, a sice nejpozději 7 kalendářních dnů před konáním ústního pohovoru. (2) Komise zpracuje z periodického hodnocení zápis včetně návrhu opatření vyplývajícího z předložených materiálů a průběhu pohovoru. (3) Návrh komise: 1. ukončení působení ve funkci ředitele 2. setrvání ve funkci ředitele s návrhem opatření 3. setrvání ve funkci ředitele bez návrhu opatření (4) Zprávu o výsledcích periodického hodnocení předloží vedoucí OŠMS na nejbližším jednání Rady kraje. Čl. 5 (1) Výběr škol pro periodické hodnocení stanoví Rada kraje Vysočina. Čl. 6 Závěrečná ustanovení (1) Za aktualizaci těchto pravidel odpovídá OŠMS. (2) Tato pravidla nabývají platnosti a účinnosti dnem schválení Radou kraje Vysočina. (3) Nedílnou součástí těchto pravidel je příloha č. 1 Dotazník pro hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina. (4) Tato pravidla byla projednána na jednání Rady kraje Vysočina dne a schválena usnesením č. 0196/05/2010/RK. V Jihlavě, dne MUDr. Jiří Běhounek hejtman kraje
4 Přílohy: Formulář č.1 Dotazník pro hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina Ředitel/lka: Příjmení, jméno, titul Organizace: Název školy, ulice, obec Ve funkci ředitele od 1. ledna 1990, posledně jmenován dne 1. ledna 1990 Terminologie: Termínem klient se rozumí žák, student, dítě; termínem organizace se rozumí škola, školské zařízení. Materiální, technické a hygienické podmínky A) Prostory zařízení Veškeré činnosti jsou provozovány v jednom objektu ANO NE počet Při organizaci se rovněž provozuje: - pracoviště odborné výcviku ANO počet NE - domov mládeže ANO počet NE - zařízení školního stravování o školní jídelna ANO počet NE o školní výdejna ANO počet NE o jiný typ stravování ANO NE - tělocvična ANO NE - sportovní areál ANO NE Kde vidíte mezní problémy prostorového řešení zajištění výuky: Stručně popište možná rizika, uveďte co chybí B) Vybavení Veškeré vybavení průběžně modernizujeme: - z vlastních zdrojů ANO poměr k ostatním % NE - z grantů ANO poměr k ostatním % NE - ze sponzorských darů ANO poměr k ostatním % NE - z jiných zdrojů ANO poměr k ostatním % NE Stav ICT dosahuje % krajského standardu. C) Pracovní prostředí Ve vztahu k zaměstnancům je - vyhovující bez zásadní potřeby něco měnit - vyhovující (stále je co zdokonalovat) o je potřeba něco měnit: oblastí, kde je co zlepšovat - nevyhovující
5 Dotazník pro hodnocení činnosti ředitele příspěvkové organizace (strana 2 z 5) oblastí, kde je potřeba zásadní změny pro dosažení lepšího stavu Ve vztahu ke klientům je - vyhovující bez zásadní potřeby něco měnit - vyhovující (stále je co zdokonalovat) o je potřeba něco měnit: oblastí, kde je co zlepšovat - nevyhovující oblastí, kde je potřeba zásadní změny pro dosažení lepšího stavu D) Ekonomika Jaké jiné ekonomické zdroje, než zdroje krajského a státního rozpočtu, využíváte pro rozvoj organizace: Stručný výčet/popis jiných ekonomických zdrojů, které využíváte. Na co jsou tyto zdroje využívány. Máte doplňkovou činnost? ANO NE Pro jaké oblasti máte povolenu tuto činnost? Stručně popište jednotlivé činnosti vřetně uvedení jejich výhod a nevýhod Jak využíváte lidského a materiálního vybavení organizace? Stručně popište, jak využíváte zázemí organizace (rekvalifikace, kurzy pro úřady práce, volnočasové aktivity,...) Jaká úsporná opatření zavádíte s ohledem na pokles výkonů? Stručně popištem, jak reagujete pokles výkonů Máte připomínky ke způsobu financování? Stručně popište Váš pohled na financování Poznámka k oddílu I. Prostor pro doplnění tohoto oddílu formuláře v případě, že Vám zde něco chybělo. Kvalita řízení A) Plánování řídících činností Mám představu o dalším vývoji organizace. Uveďte 1-3 cíle z hlediska rozvoje organizace Jaké jsou podle Vašeho názoru silné a slabé stránky organizace. silných (v čem vyniká a má potenciál) a slabých stránek (v čem jsou nedostatky a rezervy) Jak se bude vyvíjet oborová nabídka v následujících čtyřech letech? Stručná prognóza Jaký bude vývoj počtu klientů v následujících čtyřech letech?
6 Dotazník pro hodnocení činnosti ředitele příspěvkové organizace (strana 3 z 5) Stručná prognóza Jaká jsou pozitiva a negativa zavedení RVP a jejich aplikování do ŠVP? Stručná charakteristika pohledu ředitele Jak tvorba ŠVP ovlivnila pedagogický sbor? Vnímáte nějakou změnu ve sboru? Jakou? B) Evaluace Jaké rozvojové cíle má organizace stanoveny pro současné evaluační období? Kdy byly tyto cíle projednány se zaměstnanci? Jaká opatření organizace realizuje k naplnění stanovených cílů? Jaká kritéria jste zvolil pro posuzování účinnosti opatření a naplňování cílů? Jaké nástroje používáte pro sledování vývoje kritérií? Jaké nástroje používáte pro zjišťování názorů učitelů, klientů, rodičů a sociálních partnerů? C) Výsledky výchovy a vzdělávání Jakým způsobem sledujete a vyhodnocujete výsledky vzdělávání? Jak pomáhá organizace klientům při hledání budoucí vzdělávací či profesní dráhy? Uveďte dvě nejdůležitější schopnosti nebo dovednosti, které organizace systematicky rozvíjí u svých klientů. Jakým způsobem organizace rozvoj těchto schopností nebo dovedností podporuje? Jak se absolventi uplatňují po ukončení vzdělávání ve Vámi řízené organizaci? Na jakých soutěžích, přehlídkách apod. se organizačně podílíte? Jakých výsledků jste dosáhli za poslední čtyři roky?
7 Dotazník pro hodnocení činnosti ředitele příspěvkové organizace (strana 4 z 5) D) Spolupráce s okolím organizace Popište formu spolupráce s/se: Zřizovatelem: Stručná charakteristika Městem: Stručná charakteristika (postavení organizace ve městě, jake místními obyvateli vnímána; spolupráce s místními organizacemi, firmami, úřady,...) E) Marketing Jaké marketingové nástroje používáte pro zviditelnění školy? (práce s místními masmédii, vlastní tiskoviny, vlastní rozhlas, televizní vysílání, webová prezentace,...) Jakým způsobem zjišťujete, zda je propagace Vaší organizace účinná? F) Řešení stížností, připomínek Kolik stížností z řad občanů a rodičů ročně vyřizujete? Z toho je: - důvodných - částečně důvodných - nedůvodných Daří se všechny vyřídit ke spokojenosti všech stran? ANO NE Poznámka k oddílu II. Prostor pro doplnění tohoto oddílu formuláře v případě, že Vám zde něco chybělo. Personální záležitosti A) Práce s lidskými zdroji V organizaci pracuje pedagogických pracovníků, z toho je aprobovaných (tj. %). V posledních 4 letech odešlo ze školy celkem a bylo přijato pedagogických pracovníků. Pravidelně sleduji sociální klima ve sboru ANO NE metod používaných ke zjištění sociálního klimatu Každý zaměstnanec (ped. i neped. pracovník) má stanoven plán vzdělávání? ANO NE Jaká má organizace stanovena kritéria pro posuzování kvality práce zaměstnanců? Jaké nástroje používá organizace pro kontrolu a monitorování práce zaměstnanců a jejích výsledků?
8 Dotazník pro hodnocení činnosti ředitele příspěvkové organizace (strana 5 z 5) Jaká opatření a jaké motivační nástroje používá organizace ke zvyšování kvality práce zaměstnanců? Jakým způsobem je zajištěna spoluúčast pracovníků na činnostech spojených s řízením organizace? B) Osobní vzdělávání Úvazek přímé pedagogické práce ředitele činí hodin. způsobu plnění úvazku přímé pedagogické práce ředitele Zvyšování kvalifikace ředitele organizace: způsobu zvyšování kvalifikace ředitele organizace Poznámka k oddílu III. Prostor pro doplnění tohoto oddílu formuláře v případě, že Vám zde něco chybělo.

References: Čl. 1
 zákona č. 561
 zákona č. 563
 zákona č. 129
 Čl. 2
 Čl. 3
 Čl. 4
 Čl. 5
 Čl. 6