Source: http://docplayer.cz/1180102-Studijni-a-klasifikacni-rad-pravidla-hodnoceni-a-klasifikace-vysvedceni-na-lauderovych-skolach.html
Timestamp: 2016-12-10 14:41:42+00:00

Document:
⭐STUDIJNÍ A KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla hodnocení a klasifikace (vysvědčení) na Lauderových školách
Download "STUDIJNÍ A KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla hodnocení a klasifikace (vysvědčení) na Lauderových školách"
1 STUDIJNÍ A KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Pravidla hodnocení a klasifikace (vysvědčení) na Lauderových školách Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je hodnocen takto: a) v třídě I. stupně ZŠ slovním hodnocením formou osobního dopisu učitele žákovi, slovní hodnocení musí být převoditelné na známky pro případ, že žák se bude po 5. ročníku hlásit na osmileté gymnázium, nebo že bude chtít změnit školu, kde se slovní hodnocení nepoužívá, a že cílová škola nebo zákonní zástupci žáka o to požádají (viz přílohu Studijního a klasifikačního řádu č. 1 Kriteria hodnocení); b) od 3. třídy ZŠ známkovým hodnocením, doplněným o hodnocení slovní; c) na gymnáziu známkovým vysvědčením. Vysvědčení se žákům a studentům vydává dvakrát během každého školního roku, za 1. pololetí se vydává pouze výpis vysvědčení. Rozhodne-li se žák po 1. pololetí opustit Lauderovy školy (dále jen LŠ), dostane i za 1. pololetí vysvědčení na předepsaném formuláři. Pro známkovou klasifikaci na vysvědčení jsou používány stupně: 1 výborný, 2 chvalitebný, 3 dobrý, 4 dostatečný, 5 nedostatečný. (Viz přílohu Studijního a klasifikačního řádu č. 2 Kriteria klasifikace) Chování žáka je hodnoceno a) v třídě I. stupně ZŠ slovním hodnocením je součástí osobního dopisu učitele žákovi (viz přílohu Studijního a klasifikačního řádu č. 1 Kriteria hodnocení); b) od 3. třídy ZŠ známkovým hodnocením, doplněným o hodnocení slovní; c) na gymnáziu známkami: 1 velmi dobré, 2 uspokojivé, 3 neuspokojivé. 1 d) dalšími výchovnými prostředky jsou důtka třídního učitele nebo důtka ředitele školy nebo naopak pochvala třídního učitele nebo pochvala ředitele školy. e) o snížené známce z chování hlasuje pedagogická rada. Celkový prospěch žáka je hodnocen: a) v ročníku ZŠ stupni: prospěl, neprospěl, nehodnocen 2 b) v ročníku ZŠ stupni a na gymnáziu: prospěl s vyznamenáním, prospěl, neprospěl, nehodnocen 3 c) v posledním roce plnění povinné školní docházky vydají LŠ žákovi výstupní hodnocení o tom, jak žák dosáhl cílů vzdělávání stanovených v 44 zák. 561/ Velmi dobré: žák uvědoměle dodržuje pravidla slušného chování a školní řád. Méně závažných prohřešků se dopouští ojediněle; uspokojivé: žák se ojediněle dopustí závažného přestupku nebo se soustavně dopouští méně závažných přestupků; neuspokojivé: žák opakovaně porušuje hrubým způsobem školní řád nebo se dopustil obzvláště závažného porušení pravidel chování, školního řádu, podvodu, krádeže, ublížení na zdraví nebo závažným způsobem ohrozil bezpečnost žáků či pedagogů ve škole. 2 Prospěl s vyznamenáním: (týká se žáků až od 3. třídy ZŠ, netýká se žáků, kteří jsou hodnoceni pouze slovně). Žák není v žádném povinném a povinně volitelném předmětu hodnocen při celkové klasifikaci stupněm horším než 2 chvalitebný a průměr klasifikovaných předmětů nemá horší než 1,5; prospěl: žák není v žádném povinném nebo povinně volitelném předmětu hodnocen při celkové klasifikaci stupněm 5 nedostatečný; neprospěl: žák je v některém povinném nebo povinně volitelném předmětu hodnocen při celkové klasifikaci stupněm 5 nedostatečný; nehodnocen: žáka není možné hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. 12 Sb., školského zákona 3. V pátém a sedmém ročníku základního vzdělávání vydají LŠ výstupní hodnocení žákovi, který se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se hodnotí: pracoval úspěšně, pracoval. Do vyššího ročníku postupuje žák, který při celkové klasifikaci (hodnocení u žáků třídy ZŠ) na konci 2. pololetí nebo při opravných zkouškách dosáhl stupně hodnocení alespoň prospěl. Nelze-li žáka ZŠ nebo gymnázia pro závažné objektivní důvody klasifikovat (hodnotit u žáků třídy ZŠ) na konci 1. pololetí, určí ředitel školy náhradní termín jeho klasifikace (hodnocení). Klasifikace (hodnocení) musí být ukončena nejpozději do 2 měsíců po skončení 1. pololetí. Není-li možné klasifikovat (hodnotit) žáka ani v náhradním termínu, žák se neklasifikuje (nehodnotí). Nelze-li žáka ZŠ pro závažné objektivní důvody klasifikovat (hodnotit) na konci 2. pololetí, určí ředitel školy náhradní termín jeho klasifikace (hodnocení), a to tak, aby hodnocení za 2. pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu pátý ročník. Nelze-li žáka gymnázia hodnotit na konci 2. pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za 2. pololetí bylo provedeno nejpozději do Z důvodů vysoké absence (viz Školní řád LŠ) je možné nařídit kontrolní zkoušení, které provádí vyučující příslušného předmětu. Na žádost učitele nebo žáka je možné ke zkoušení přizvat dalšího učitele stejného nebo podobného oboru. Tato zkouška není chápána jako komisionální. Z kontrolního zkoušení je proveden zápis, který obsahuje: jméno a příjmení žáka, jméno a příjmení zkoušejícího (přísedícího), datum, ročník, předmět, položené otázky a hodnocení zkoušky. Průběh maturit a jejich hodnocení určuje Maturitní řád LŠ. Průběžná klasifikace a hodnocení žáka V rámci rozšířené klasifikace uvnitř jednotlivých předmětů může učitel v průběhu roku (mimo vysvědčení) používat stupně 1+, 1, 2+, 2, 3+, 3, 4+, 4, může si ale zavést i vlastní bodový systém, který však musí být vždy jednoznačně převoditelný na známky. Učitelé seznámí žáky se svým hodnotícím systémem a hodnotícími kriterii. Čtvrtletní písemné práce oznamují učitelé žákům nejméně v týdenním předstihu a dopředu je zapíší do třídní knihy. V jeden den mohou žáci psát pouze jednu čtvrtletní práci. Zkoušení může být ústní i písemné. Žáci třídy ZŠ musejí být v průběhu pololetí v každém předmětu hodnoceni nejméně pětkrát (slovně, razítkem apod.), žáci třídy ZŠ musejí mít nejméně pět známek za pololetí, žáci gymnázia nejméně tři známky za pololetí z čehož musí být jedna známka ze zkoušení ústního (s výjimkou matematiky, informatiky, výtvarné, hudební výchovy a tělesné výchovy) a jedna ze zkoušení písemného. Ústní zkoušení probíhá zpravidla před kolektivem třídy. Po ústním zkoušení oznámí učitel žákovi neprodleně jeho výsledek. Individuální zkoušení mimo kolektiv třídy probíhá na žádost zákonných zástupců žáka nebo na žádost zletilého studenta zák. 561/2004: Cíle základního vzdělávání Základní vzdělávání vede k tomu, aby si žáci osvojili potřebné strategie učení a na jejich základě byli motivováni k celoživotnímu učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat a spolupracovat, chránit své fyzické i duševní zdraví, vytvořené hodnoty a životní prostředí, být ohleduplní a tolerantní k jiným lidem, k odlišným kulturním a duchovním hodnotám, poznávat své schopnosti a reálné možnosti a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o své další životní dráze a svém profesním uplatnění. 23 Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka tak, aby mohl vždy doložit správnost celkové klasifikace i způsob získání známek. Klasifikační stupeň určuje vyučující. Při dlouhodobé nepřítomnosti v jiném školském zařízení (lázeňská léčba), respektuje vyučující klasifikaci příslušného školského zařízení. Pokud žák vykazuje špatné výsledky (dostatečné a nedostatečné), je vyučující povinen o nich informovat zákonné zástupce nejpozději 4 týdny před uzavřením celkové klasifikace. V případě mimořádného zhoršení prospěchu žáka, vyučující informuje zákonné zástupce okamžitě. Písemné a grafické práce, které jsou podkladem celkové klasifikace, učitel archivuje po celý školní rok, aby své hodnocení mohl kdykoli doložit. Je-li žák déle než týden nepřítomen z důvodů nemoci, vyučující mu v přiměřené době (nejméně 3 dnů) umožní, aby si doplnil učivo. Pokud však žák 2. stupně ZŠ nebo gymnázia jede na sportovní nebo rekreační pobyt, zeptá se předem učitele na probíranou látku, kterou si musí doplnit před návratem do školy. Sebehodnocení žáků Smysl hodnocení je v Lauderových školách chápán formativně. Žáci vědí zač a jakým způsobem jsou hodnoceni (viz výše Průběžná klasifikace a hodnocení žáka). Řada hodnocených činností je doplněna kritérii, díky nímž jsou žáci schopni objektivního sebehodnocení 4, jež je v Lauderových školách považováno za nejvyšší stupeň hodnocení. Umožňuje žákům ocenit vlastní pokrok a převzít zodpovědnost za proces učení stejně tak jako za jeho výsledek. Na I. stupni ZŠ vedou učitelky v pravidelných konzultacích rodič-dítě-učitel děti k přemýšlení o tom, co se naučil. Žáci si tak uvědomí, čeho dosáhli a co již znají. Na těchto konzultacích procházejí své písemné práce, deníky. poznámky z výuky a písemné reflexe vlastní práce. Na jsou konzultacích využívány tabulky průběžného hodnocení. Žáci se pravidelně sledují tyto okruhy vlastního sebehodnocení: Co umím velmi dobře, co se mi daří. Co bych se rád naučil nebo dozvěděl. Co ještě mohu zlepšit. Co pro to udělám. Na gymnáziu žáci zejména u ústních projevů (referáty, řečová cvičení, prezentace projektů) sledují kriteria, která měla být splněna. Sami hodnotí do jaké míry kriteria splnili, co se jim zdařilo a co musí do příští prezentace vylepšit. V závěrečných hodinách pololetí spolu s učitelem hodnotí výsledek své práce. Výchovná opatření Výchovná opatření jsou nejen důtky a snížené známky z chování, ale i pochvaly a jiná ocenění. Žákům ZŠ může být v případě hrubého porušení Školního řádu nebo trojky z chování předepsáno školné, které za každého žáka LŠ platí ŽOP U studentů gymnázia mezi výchovné opatření patří i podmínečné nebo okamžité vyloučení za hrubé porušení školního řádu nebo vysoké neomluvené absence. Neomluvené absence jsou sankcionovány následovně: do dvou hodin ředitelskou důtkou do šesti hodin dvojkou z chování do 10 hodin trojkou z chování do 33 hodin podmínečným vyloučením u studentů gymnázia 4 Viz školní vzdělávací program Le chajim - strategie k rozvoji klíčových kompetenci 34 nad 33 hodin okamžitým vyloučením u studentů gymnázia Klasifikace a hodnocení žáků s vývojovými poruchami U žáků se smyslovou nebo tělesnou vadou, vadou řeči, prokázanou specifickou vývojovou poruchou učení nebo chování se při jejich hodnocení a klasifikaci dbá na doporučení lékaře, psychologa nebo speciálního pedagoga. Klasifikace a hodnocení nadaných žáků Ředitel školy může mimořádně nadaného nezletilého žáka na žádost zákonného zástupce a mimořádně nadaného zletilého žáka na jeho žádost přeřadit do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku. Součástí žádosti žáka, který plní povinnou školní docházku, je vyjádření školského poradenského zařízení a registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost. Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učiva nebo části učiva ročníku, který žák nebo student nebude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušek stanoví ředitel školy. Komisionální přezkoušení Ke komisionálnímu přezkoušení může dojít tehdy, a) má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci 1. nebo 2. pololetí; 5 b) při opravných zkouškách. Komisi jmenuje ředitel školy. Komise je tříčlenná. Tvoří ji předseda, kterým je ředitel, zástupce ředitele nebo předseda předmětové komise, zkoušející učitel a přísedící se stejnou nebo podobnou odbornou aprobací. Z komisionálního přezkoušení je proveden protokol, který obsahuje: jméno a příjmení žáka, jméno a příjmení předsedy, zkoušejícího a přísedícího, datum zkoušky, ročník, předmět, položené otázky a hodnocení zkoušky. Klasifikační stupeň určí komise většinou hlasů. Známka z komisionálního přezkoušení je výslednou známkou na vysvědčení. Komisionální přezkoušení se koná neprodleně, nejpozději však do 14 dnů. Nedostaví-li se žák v určeném termínu, je žák hodnocen nedostatečně. Náhradní termín může být povolen jen výjimečně, pouze ze zdravotních důvodů nebo jiné prokazatelné objektivní překážky, která nebyla žákem zaviněna nebo vyvolána. Výsledek přezkoušení je konečný a další přezkušování je nepřípustné. Ředitel jej prokazatelným způsobem sdělí zákonnému zástupci žáka. Opravné zkoušky Opravné zkoušky jsou vždy komisionální. Žáci pátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni ZŠ dosud neopakovali ročník a kteří neprospěli na konci 2. pololetí nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky. Opravné zkoušky se konají nejvýše ze 2 povinných předmětů na konci 2. pololetí. 5 Citace ze zákona 561/2004 Sb, (školský zákon): Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů ode dne vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitel školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu. V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení žáka týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad, dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka stanovených podle 30 odst. 2. V případě zjištění porušení těchto pravidel ředitel školy nebo krajský úřad výsledek hodnocení změní; nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků porušena, výsledek hodnocení potvrdí, a to nejpozději do 14 dnů ode dne doručení žádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu. 45 Opravná zkouška bude vykonána nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Žáci gymnázia, kteří neprospěli na konci 2. pololetí nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky. Opravné zkoušky konají i v případě, že neprospěli na konci 1. pololetí nejvýše ze 2 povinných předmětů vyučovaných pouze v 1. pololetí. Termíny pro opravné zkoušky se určují stejně jako u žáků ZŠ. Pokud žák gymnázia konal opravné zkoušky ze dvou předmětů a u jednoho z nich neprospěl, přestává být žákem LŠ. Pokud žák gymnázia konal opravnou zkoušku z jednoho předmětu a neprospěl, může ze závažných důvodů požádat ředitele LŠ o opakování ročníku. Opakování ročníku Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci 2. pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů. Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci 2. pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti. Žák gymnázia může opakovat ročník jen: a) ze zdravotních důvodů; b) přerušil-li studium a studoval v této době v cizině; c) z jiných objektivních závažných důvodů. Žák I. ročníku gymnázia nemůže I. ročník opakovat, pokud neuspěl u opravné zkoušky a pokud důvodem opravné zkoušky nebyly zdravotní důvody. Ukončení studia na LŠ Studium na LŠ může být ukončeno přestupem na jinou školu. Povinná školní docházka je ukončena absolvováním 5. ročníku, popř. absolvováním 9 let povinné docházky. Studium na gymnáziu je dále ukončeno maturitní zkouškou, vyloučením nebo ukončením studia na žádost žáka. Žák gymnázia může být vyloučen za hrubé porušování školního řádu, ohrožování bezpečnosti a ochrany zdraví ve škole, podvod či krádež, dále za požívání či šíření návykových látek. Tento studijní a klasifikační řád, schválený Školskou radou ZŠ a Školskou radou gymnázia, nabývá účinnost dnem (novelizace schválená Školskou radou LŠ) Kateřina Dejmalová ředitelka školy 56 Kriteria pro slovní hodnocení Příloha Studijního a klasifikačního řádu č.1 Na I. stupni hodnotíme slovně v 1. a 2. ročníku. Slovní hodnocení má pozitivně motivovat žáka v průběhu daného období. Každému výstupnímu hodnocení předcházejí pravidelné konzultace s rodiči a dětmi, na nichž se žák sám sebehodnotí a volí si prostřednictvím smlouvy, co ještě může zlepšit nebo v které oblasti by chtěl postupovat rychleji. Chování je hodnoceno individuálně. Pro převod na známky se v rámci slovního hodnocení objevuje tato základní formulace: Hodnocení 1 velmi dobré plníš domluvená pravidla Hodnocení 2 uspokojivé nedaří se Ti vždy úplně plnit domluvená pravidla Hodnocení 3 neuspokojivé máš problémy s dodržováním domluvených pravidel V oblasti předmětů se hodnotí následující oblasti: Zvládnutí učiva Hodnocení 1 výborně Osvojil sis požadované učivo výborně, plnění zadaných úkolů Ti nedělá problémy Hodnocení 2 chvalitebně Osvojil sis požadované učivo s drobnými nedostatky, v plnění zadaných úkolů zůstávaly drobné chyby Hodnocení 3 Osvojil sis požadované učivo částečně, k plnění většiny úkolů a úloh z požadovaného učiva jsi potřeboval/a pomoci Hodnocení 4 Splnění úkolů a úloh z požadovaného učiva jsi potřeboval/a pomoci, samostatná práce z oblasti požadované učiva Ti činila značné potíže. Hodnocení 5 Ani s pomocí učitele či spolužáků jsi zadané úlohy a úkoly z požadovaného učiva nesplnil. Domácí příprava Hodnocení 1 výborně Tvoje domácí úkoly byly vypracovány výborně. Práce ses zhostil/a vždy s osobitým přístupem ve snaze přijít věci na kloub. Hodnocení 2 chvalitebně Tvé domácí úkoly byly vypracovány obvykle správně, drobné nedostatky se nám společně dařilo odstranit. Práce ses většinou zhostil/a s osobitým přístupem a ve snaze přijít věci na kloub. Hodnocení 3 dobře Zpracování některých Tvých domácích úkolů musím ocenit, byly vypracovány s osobitým přístupem a ve snaze přijít věcem na kloub, leckdy jsi ale odevzdal/a práci s nedostatky, které jsi napravil/a až po opakovaném upozornění. Hodnocení 4 dostatečně Je zřejmé, že vypracování domácích úkolů jsi příliš času nevěnoval/a po opakovaném upozornění jsi ale své chyby obvykle opravil. Hodnocení 5 nedostatečně Je zřejmé, že vypracování domácích úkolů jsi příliš času nevěnoval/a úkoly bývaly vypracovány s nedostatky, které jsi ani po upozornění neopravil/a. Práce v hodině Hodnocení 1 výborně V hodinách jsi plnil zadané úkoly, aktivně ses účastnil, přispíval jsi vlastními návrhy řešení. Hodnocení 2 chvalitebně V hodinách jsi plnil/a zadané úkoly, a většinou ses aktivně účastnil/a, přispíval jsi vlastními návrhy řešení. Hodnocení 3 dobře V hodinách jsi plnil/a zadané úkoly, s vlastními návrhy řešení jsi ale přicházel/a jen, když jsi byl/a vyzván/a. Hodnocení 4 dostatečně V hodinách jsi úkoly plnil/a až po vyzvání, s vlastními návrhy řešeni jsi přicházel/a, až když jsi byl vyzván/a. Hodnocení 5 nedostatečně V hodinách jsi zadané úkoly plnil/a až po opakovaném vyzvání, obvykle ses nesnažil/a přijít s vlastním řešením. 67 Kriteria pro klasifikaci Příloha Studijního a klasifikačního řádu č. 2 Klasifikace 1 výborně žák plynně odpovídá, jeho odpověď má logickou strukturu, která se týká podstaty tématu; používá odbornou terminologii odpovídající stupni vzdělání; nepotřebuje doplňující otázky, které by ozřejmily podstatu tématu; na doplňující otázky ozřejmující detailnější souvislosti odpoví rovněž správně nemusí odpovědět na otázky týkající se rozšiřujícího učiva; b) při písemném zkoušení správně zodpoví správně všechny otázky., maximálně v 10 % odpovědí se může dopustit drobných nepřesností. Klasifikace 2 chvalitebně žák plynně odpovídá, jeho odpověď má logickou strukturu, která se týká podstaty tématu; používá odbornou terminologii odpovídající stupni vzdělání; potřebuje maximálně 1 doplňující otázku, která by ozřejmila podstatu tématu a na kterou odpoví správně; na doplňující otázky ozřejmující detailnější souvislosti odpoví většinou správně, tolerovány jsou drobné nepřesnosti ( nemusí odpovědět na otázky týkající se rozšiřujícího učiva); b) při písemném zkoušení zodpoví alespoň 80 % otázek správně, maximálně ve 20 % správných odpovědí se může dopustit drobných nepřesností Klasifikace 3 dobře žák mluví k podstatě tématu, byť jeho projev nemusí být zcela plynulý, informace, které podává, nemusí být zcela logicky seřazeny; pro ozřejmění podstaty tématu potřebuje další doplňující otázky, na které odpovídá většinou správně (do 25 % chybných odpovědí); na doplňující otázky ozřejmující detailnější souvislosti odpoví aspoň z poloviny správně b) při písemném zkoušení zodpoví alespoň 70 % otázek správně, maximálně ve 20 % správných odpovědí se může dopustit drobných nepřesností Klasifikace 4 dostatečně žák k podstatě tématu uvádí alespoň z 50 % správné informace, jeho projev však není plynulý; informace, které podává, nemají logickou strukturu ( přeskakují ); pro ozřejmění podstaty tématu potřebuje další doplňující otázky, které z poloviny nezodpoví na doplňující otázky ozřejmující detailnější souvislosti většinou nezná odpověď b) při písemném zkoušení zodpoví alespoň 50 % otázek správně, maximálně ve 20 % správných odpovědí se může dopustit drobných nepřesností Klasifikace 5 nedostatečně žák c) při ústním zkušení k podstatě tématu uvádí méně než z 50 % správné informace, jeho projev není plynulý; informace, které podává, nemají logickou strukturu; na další doplňující otázky pro ozřejmění podstatu tématu nezná odpověď; d) při písemném zkoušení zodpoví méně než 50 % otázek správně. 7 Podobné dokumenty
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 186 00 Praha 8 Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Hodnocení žáků základní školy speciální vyjadřuje míru zvládnutí vědomostí a dovedností a stupeň samostatnosti žákovy činnosti.
Pravidla pro hodnocení ţáka Úvod Hodnocení ţáků je součástí běţné výchovně vzdělávací činnosti pedagogických pracovníků, kterou vykonávají podle dohodnutých pravidel ve výuce i mimo ni. Hodnocení, probíhající Více Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Při prověřování znalostí a dovedností žáků se učitel řídí zejména těmito zásadami: (a) Obsah a rozsah ústních, písemných, grafických a praktických zkoušek Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Gymnázium, Nový Bydžov, Komenského 77 Klasifikační řád I. Zásady klasifikace 1/ Klasifikace je jednou ze základních forem zpětné vazby, která poskytuje žákovi informace o správnosti postupu, průběhu či Více Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
PŘÍLOHA KE KLASIFIKAČNÍMU ŘÁDU Zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů 1. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ( 51) 1.1. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení; za první Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
GYMNÁZIUM PRAHA 4 Na Vítězné pláni 1160 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 422/15 Vypracoval: Mgr. P. Imramovská Schválil: PhDr. J. Mervínský Podpis ředitele: Účinnost ode dne: 1. 9. 2015 Školská rada schválila Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ
Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Střední odborná škola řemesel a služeb, Strakonice, Zvolenská 934 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ platný od 1. 9. 2012 Obsah 1. Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SŠINFOTECH
Gymnázium Jana Opletala, Litovel, Opletalova 189 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení vzdělávání žáků vychází z příslušných ustanovení 51odst.5, 69 zákona č. 561/2004 Sb., školský Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ F. KŘIŽÍKA 110 00 PRAHA 1, NA PŘÍKOPĚ 16 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád SPŠ Ing. Miloš Kodad ředitel školy - 2 - I. Zásady hodnocení průběhu Více 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků Na naší škole upřednostňujeme pozitivní hodnocení žáků, a to nejen při prověřování vědomostí, ale v celém procesu učení. Při výuce Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci.
Příloha č. l KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci. 1. Zásady hodnocení - klasifikace 1.1 Při hodnocení Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1/ 2012
Základní škola a Střední škola, Most, Jana Palacha 1534, příspěvková organizace PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Vypracoval: 1/ 2012 Mgr. Hana Slapničková, ředitelka školy Pedagogická rada Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na střední škole
Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Hradec Králové, Komenského 234 Příloha školního řádu čj. 1076/2014, účinnost od 1. 9. 2014 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na střední škole Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
1. Obecné zásady Heroldovy sady 1, 101 00 Praha 10 Vršovice Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon) A) Klasifikace je jednou z forem hodnocení. Klasifikace je průběžná Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. (novelizace platná od 17. 2. 2014)
Gymnázium Na Pražačce Nad Ohradou 2825/23 130 00 Praha 3-Žižkov www.gymnazium-prazacka.cz gymnazium@gym-prazacka.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (novelizace platná od 17. 2. 2014) I. Získávání podkladů pro hodnocení Více Základní škola a Mateřská škola Janovice, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace Adresa: Janovice 410, 739 02.
Čj: ZšJa/24/2015 Základní škola a Mateřská škola Janovice, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace Adresa: Janovice 410, 739 02 Klasifikační řád Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení Více Druhy hodnocení: Forma hodnocení: Zaznamenání hodnocení Procenta Elektronická ŽK (6. - 9. ročník) ŽK (zaznamenává žák)
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Č.j.: 1/2013 Spisový znak PRPRHO13 Skartační znak S10 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 27.8.2013 Směrnice nabývá platnosti ode dne: Více Odborné učiliště a Praktická škola, Hlučín, příspěvková organizace
Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Jarošova 33/851, 736 01 Havířov-Šumbark dle ustanovení 14 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých Více G y m n á z i u m, Ostrava-Hrabůvka, příspěvková organizace. Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků. Příloha č.
G y m n á z i u m, Ostrava-Hrabůvka, příspěvková organizace Příloha č. 1 Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků Zásady hodnocení výsledků vzdělávání Hodnocení průběhu a výsledků Více ŠKOLNÍ ŘÁD VI. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem Více Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy
Škola všemi smysly, rozumem a srdcem Klasifikační řád Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) Více Střední průmyslová škola stavební, Plzeň 301 00 Plzeň, Chodské nám. 2. Příloha Školního řádu 2014 / 2015
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Příloha Školního řádu 2014 / 2015 1.1. Výsledky vzdělávání žáků jsou hodnoceny pětistupňovou klasifikační řadou takto: 1. stupeň - výborný - žák pracuje samostatně, Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Školní řád Základní školy, Jičín, Železnická 460 Tento dokument vznikl na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou součástí Školního řádu Gymnázia Petra Bezruče, Frýdek-Místek, příspěvková organizace a jsou zpracována v souladu Více A příloha - Klasifikační řád (Toto hodnocení vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání).
A příloha - Klasifikační řád (Toto hodnocení vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání). 1. Zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Základní řídící dokument organizace (dokument úrovně A ) KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
1. 9. 2012 Vydání č. 7 Strana 1 z 11 ŘÍZENÝ DOKUMENT KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (základní řídící dokument SMJ úrovně A zpracovaný dle požadavků ČSN EN ISO 9001:2001) Datum platnosti: ode dne schválení Výtisk číslo: Více 6. 1. Pravidla hodnocení žáků
Stupně prospěchu a celkový prospěch 6. 1. Pravidla hodnocení žáků Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: 1 výborný žák je schopen samostatně a bezchybně řešit Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Obecné zásady klasifikace
Vyšší odborná škola Jana Ámose Komenského IČ: 71341200 IZO: 181019116 Nádražní 120, 702 00 Ostrava KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek I. Obecné zásady klasifikace 1. Studenti jsou hodnoceni vždy za příslušné období Více Vnitřní klasifikační řád pro OA
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cyrilometodějské církevní základní školy
16. srpna 2010 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cyrilometodějské církevní základní školy Motto: Řekni jim, co se naučí, nauč je, co jsi jim slíbil, a vyzkoušej je z toho, co jsi vyučoval. OBSAH 1. Zásady hodnocení průběhu Více Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání č. 71/2005 Sb.
2005/71 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání 71/2005 Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., Více Klasifikační řád je součástí Školního řádu
Klasifikační řád je součástí Školního řádu platný od 1. 9. 2012 Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský Více 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1 Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení žáků jsou zpracována na základě vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů Více II. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
II. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků A. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou a) Zásady hodnocení výsledků vzdělávání 1. Hodnocení Více Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního Více Vnitřní klasifikační řád
STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Františka Nohy 959/6, 408 30, RUMBURK, P.O.BOX 67 Vnitřní klasifikační řád Mgr. Ladislav Pokorný V Rumburku 1. září 2012 Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu
1. Řešení školních záležitostí Zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka řeší veškeré záležitosti, situace, žádosti apod. vždy nejprve s TŘÍDNÍM UČITELEM. Ke komunikaci lze kromě osobního jednání Více Příkaz ředitele č. 03/06-07
Příkaz ředitele č. 03/06-07 PROVÁDĚCÍ SMĚRNICE K ORGANIZACI STUDIA A KLASIFIKACI VOŠ podle 92 až 103 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon), vyhlášky č. 10/2005 Sb. o vyšším odborném vzdělávání a v návaznosti Více 1. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých předmětech se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
Škola: Střední škola knižní kultury, o.p.s. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 1 Školního řádu Střední školy knižní kultury, o.p.s. Č.j.: Účinnost od: 1. 9. 2014 Spisový znak: A.1 Více Střední pedagogická škola, Boskovice, Komenského 5
Boskovice Střední pedagogická škola, Boskovice, Komenského 5 Příloha č. 1 Školního řádu Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah 1. Pravidla hodnocení a klasifikace žáků 2. Zásady klasifikace Více PRAVIDLA A KRITÉRIA HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ SPECIÁLNÍ
PRAVIDLA A KRITÉRIA HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ SPECIÁLNÍ Úvod Hodnocení a klasifikace žáků je nedílnou součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k zodpovědnému vztahu žáka Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Čl. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje hodnocení průběžné a celkové. Průběžné hodnocení se uplatňuje při Více 7. Hodnocení žáků. 7.1 Způsoby hodnocení žáků
Odborné učiliště a Praktická škola, Mohelnice, Vodní 27, 789 85 Mohelnice Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Článek 1 Zásady hodnocení a klasifikace Základním principem hodnocení a klasifikace Více II. Klasifikace prospěchu v teoretickém vyučování
Vyšší odborná škola a Střední zemědělská škola, Tábor, Nám. T.G.Masaryka 788 5.3. Pravidla hodnocení, chování a prospěchu žáků střední škola Platný a účinný od 1.9. 2015 Schválen Školskou radou střední Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a
Příloha č. 2 Střední škola kosmetiky a hotelnictví BEAN, s. r. o. a Soukromá střední odborná škola a Střední odborné učiliště BEAN, s. r. o. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vydán rozhodnutím Více Gymnázium Olgy Havlové, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávaní žáků. Čl. 1. Charakteristika Pravidel
Gymnázium Olgy Havlové, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Pravidla hodnocení výsledků vzdělávaní žáků Čl. 1 Charakteristika Pravidel Tato Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou součástí Více HODNOCENÍ PROSPĚCHU ŽÁKA
HODNOCENÍ PROSPĚCHU ŽÁKA 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení žáka vychází z cílů stanovených ŠVP. Pravidla obsahují zásady a způsob hodnocení výsledků vzdělávání, charakteristiku Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK Hodnocení studenta je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, Více Základní škola, Hlinsko, Resslova 603, okres Chrudim KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Základní škola, Hlinsko, Resslova 603, okres Chrudim KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro Více Základní škola Spektrum, s.r.o. Klasifikační řád. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Součást Školního řádu ze dne 24. 11.
Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové Malšova Lhota, Lhotecká 39 PRAVIDLA HODNOCENÍ Tento dokument byl aktualizován ve smyslu zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky MŠMT 48/2005 Sb. Obsah: 1. Obecná Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní školy Praha-Petrovice
1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní školy Praha-Petrovice Označení dokumentu, číslo jednací: ŠŘ01/2717/2014, počet stran: 10 Zpracoval a schválil: Mgr. Petr Zeman, ředitel školy Více Zásady pro hodnocení studentů VOŠ
Školní rok 2009 2010 Zákon č. 561/04 Sb. Vyhláška MŠMT ČR č. 10/2005 Sb. Vyhláška MŠMT ČR č. 470/2006 Sb. Zásady pro hodnocení studentů VOŠ Jsou nedílnou součástí Školního řádu Hodnocení a klasifikace Více ZÁSADY HODNOCENÍ A KLASIFIKACE
Základní škola, Liberec, Aloisina výšina 642, příspěvková organizace, 460 15 LIBEREC 15 ZÁSADY HODNOCENÍ A KLASIFIKACE I. ÚVOD... 2 II. ZPŮSOB KLASIFIKACE... 2 III. ZODPOVĚDNOST, KRITERIA A PODKLADY PRO Více Klasifikační řád. Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy. součást Školního řádu
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více Školní vzdělávací program základního vzdělávání Hlava je jako padák, funguje jen, když je otevřená.
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1. Hodnocení žáků 6.1.1. Obecné zásady hodnocení Hodnocení žáků se řídí legislativními normami (školský zákon 561/2004 Sb., vyhláška č. 48/2005 Sb., aj.) a na úrovni Více Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01
Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 (podle 51-53 zákona č. 561/2004 Sb. ( Školský zákon ) a podle 17 20 Vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb.) Zásady hodnocení průběhu Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Článek I Zásady klasifikace
příloha č. 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků zpracováno podle vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění a zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky Více Gymnázium Luďka Pika, Plzeň, Opavská 21, 312 00 Plzeň tel. 377 183 311, fax: 377 183 310, e-mail: gop@pilsedu.cz. Klasifikační řád
Gymnázium Luďka Pika, Plzeň, Opavská 21, 312 00 Plzeň tel. 377 183 311, fax: 377 183 310, e-mail: gop@pilsedu.cz Úvod Klasifikační řád Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce školy je hodnocení klasifikace Více Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23. ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Tato pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydávána na základě zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA
6. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 6.1. Pravidla hodnocení žáků: příloha Školního řádu Křesťanského gymnázia Praha Hostivař (KG) Obsah: A. Obecná ustanovení I. Cíle hodnocení II. Předpoklady objektivního Více HODNOCENÍ ŽÁKŮ ŠVP ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou
Mateřská škola speciální, Základní škola speciální a Praktická škola Elpis, Brno, Koperníkova 2/4 www.skolaelpis.cz tel. 545245630 e-mail: elpis@telecom.cz držitel certifikátu dle ČSN EN ISO 9001:2009 Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Klasifikační řád vychází z 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání Více OBCHODNÍ AKADEMIE, Český Těšín, Sokola Tůmy 12
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA BOHUŇOVICE Pod Lipami 210, 783 14 Bohuňovice ČESKÁ REPUBLIKA Telefon / Fax +420 585 389 343, +420 585 389 941 email: zsbohun@bohunovice.cz Platí od 28.01. 2013 Ředitelka Více PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ (KLASIFIKAČNÍ ŘÁD)
Základní škola a mateřská Laškov, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ Č.j.: R08/2013 Vypracoval: Mgr. Lenka Blahová, ředitelka školy Schválil: Mgr. Lenka Blahová, Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: Čl.1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Čl. 1
 Čl. 1
 Čl. 1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č.561
 zákona č. 561