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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O - PDF
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Manuela Luna Díaz
1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : SEMINARIO DE TESIS I 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : Obligatorio 1.. REQUISITO : INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA III 1.5. CICLO ACADÉMICO : VIII 1.6. DOCENTE : 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA 3.- SUMILLA: AÑO CRÉDITOS DE LA HORAS SEMESTRE ACADÉMICO ASIGNATURA TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES Asignatura que corresponde al área de formación profesional, es de naturaleza teórico- práctico; tiene el propósito que el estudiante domine los conocimientos básicos de Estadística Descriptiva, como la distribución de frecuencia bidimensionales; de desarrollar habilidades y destrezas para la descripción, explicación y aplicación de los diseños estadísticos, para la implementación en el trabajo de investigación del estudiante. Comprende las siguientes unidades didácticas: I. Estadística descriptiva elemental. II. Medidas de tendencia central, dispersión, asimetría y distribuciones. III. Muestreos, estimaciones o proyecciones. IV. Comprobación de hipótesis. La aprobación de esta asignatura es requisito para llevar la asignatura de Seminario de Tesis II. 1
2 .- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Comprende y define los conceptos que forman parte del proceso estadístico, entendiendo el rol que cumple esta en una investigación científica. I Identificar las etapas de la investigación científica y el trabajo estadístico Diferenciar estadística descriptiva y estadística inferencial. Tabular y graficar datos través de una clasificación ordenada. Diferenciar los diversos tipos de medidas de resumen Analiza y evalúa los principales estadísticos descriptivos así como los principales métodos de distribución siendo capaz de interpretar correctamente los resultados. Entiende la importancia que tiene en una investigación científica el hecho de extraer muestras representativas así como la importancia de su distribución, estimación y elección de los correctos intervalos de confianza. Elabora correctamente pruebas de hipótesis comprendiendo los posibles errores y deferencias al tratar con muestras independientes y dependientes. II III IV Calcular e interpretar las principales medidas de tendencia central Calcular e interpretar las principales medidas de dispersión Calcular e interpretar las principales medidas de la forma de la distribución Identificar las distribuciones de probabilidad que más se utilizan en la toma de decisiones. Determina el tamaño de una muestra, asegurándose de que sean representativas. Formula hipótesis sencillas y de diverso tipo Realiza y diferencia estimación puntual y estimación de intervalos Construye e interpretar intervalos de confianza Comprende los tipos de errores posibles que se producen al probar una hipótesis. Plantea pruebas de una cola y pruebas de dos colas. Usa con propiedad las distribuciones t,z y 2 para probar hipótesis Diferencia entre muestras independientes y dependientes cuando se comparan dos medias. 2
3 5.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: Identificar las etapas de la investigación científica y el trabajo estadístico UNIDAD I CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Introducción al curso. La investigación científica: etapas, estructura, tipos. Elementos de una investigación: población, muestra, parámetro y estimador. SEMANA Exposición magistral Exposición e interrogación 1 INDICADORES Reconoce los criterios para la clasificación de los tipos de investigación así como sus elementos. INSTRUMENTOS Preguntas dirigidas Diferenciar estadística descriptiva y estadística inferencial. Tabular y graficar datos través de una clasificación ordenada. La estadística descriptiva y su aplicación en las investigaciones. La estadística inferencial y su aplicación en las investigaciones Tabla de distribución de frecuencias univariados y bivariados. El diagrama tallo-hojas Pre y post preguntas. Lluvia de ideas. Resolución de casos 2 Prácticas dirigida 3 Establece los criterios para el uso tanto de la estadística descriptiva como de la inferencial en las investigaciones. Organiza datos a través de una clasificación ordenada. Resolución de Ejercicios. Diferenciar los diversos tipos de medidas de resumen LECTURA 1 La estadística de resumen. La sumatoria y sus propiedades. Práctica calificada I Exposición y práctica dirigida Libro: Metodología de la investigación. Hernandez Sampieri, Roberto. Quinta edición. Ed. Mac Graw Hil México. Capítulo 1. Reconoce los deferentes estadísticos de resumen Identifica y comenta las ideas centrales del texto. Pérez Legoas, Luis. Estadística básica para ciencias sociales y educación. Perú, Lima; 2013 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACES DE INTERNET TEMPORALIZACIÓN Inicio: Término: Hoja de Reporte escrito 3
4 UNIDAD II CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Calcular e interpretar las principales medidas de tendencia central Calcular e interpretar las principales medidas de dispersión Calcular e interpretar las principales medidas de la forma de la distribución Identificar las distribuciones de probabilidad que más se utilizan en la toma de decisiones. LECTURA 2 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Media, mediana y moda. Cuartiles y percentiles Rango, Rango intercuartílco. Varianza, desviación estándar y coeficiente de variabilidad. Coeficiente de asimetría. Coeficiente de curtosis. Distribución de probabilidades. EXAMEN PARCIAL : Unidades I y II Resolución de SEMANA Resolución de 6 Resolución de Exposición y práctica 8 Libro: Metodología de la investigación. Hernandez Sampieri, Roberto. Quinta edición. Ed. Mac Graw Hil México. Capítulo INDICADORES Calcula las principales medidas de tendencia central Calcula las principales medidas de dispersión Calcula las principales medidas de dispersión de la curva Reconoce los elementos de los objetivos Identifica y comenta las ideas centrales del texto. Pérez Legoas, Luis. Estadística básica para ciencias sociales y educación. Perú, Lima; 2013 ENLACES DE INTERNET TEMPORALIZACIÓN Inicio: Término: INSTRUMENTOS Hoja de Hoja de Hoja de práctica. Hoja de práctica. Reporte escrito
5 UNIDAD III CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Determinar el tamaño de una muestra, asegurándose de que sean representativas. Formular hipótesis sencillas y de diverso tipo Realizar y diferencia estimación puntual y estimación de intervalos Construir e interpretar intervalos de confianza LECTURA 3 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Muestreo. Distribuciones de muestreo y teorema del límite central Hipótesis y su formulación Hipótesis nula y alternativa Estimación puntual Estimación por intervalos Intervalo de confianza para la media y la varianza poblacional. Práctica calificada I. SEMANA Exposición y diálogo. Lectura de casos 9 Clase magistral Práctica dirigida Clase magistral Exposición y diálogo. Clase magistral INDICADORES Comprender la relación entre el costo del tomar muestras más grandes y la precisión adicional que esto le proporcione a las decisiones tomadas a partir de ellas. 10 Identifica los diversos tipos de hipótesis 11 Exposición y diálogo. 12 Libro: Metodología de la investigación. Hernandez Sampieri, Roberto. Quinta edición. Ed. Mac Graw Hil México. Capítulo 3. Identifica casos según el tipo de estimador a utilizar Elabora intervalos de confianza tanto para la media como la varianza poblacional. Identifica y comenta las ideas centrales del texto. Pérez Legoas, Luis. Estadística básica para ciencias sociales y educación. Perú, Lima; 2013 ENLACES DE INTERNET TEMPORALIZACIÓN Inicio: Término: INSTRUMENTOS Cuestionario Hoja de Hoja de Hoja de ejercicios Reporte escrito 5
6 UNIDAD IV CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Comprender los tipos de Prueba de hipótesis errores posibles que se Clase magistral producen al probar una PRÁCTICA CALIFICADA II Organizadores de hipótesis. conocimiento. Plantear pruebas de una cola y pruebas de dos colas. Usar con propiedad las distribuciones t,z y 2 para probar hipótesis Diferenciar entre muestras independientes y dependientes cuando se comparan dos medias. Errores de tipo I y II. Pruebas unilaterales y bilaterales Aplicación de pruebas de hipótesis para muestras pequeñas. Aplicación de pruebas de hipótesis para muestras grandes. Prueba de homogeneidad. Presentación de Artículos científico Clase magistral Resolución de SEMANA 13 1 Clase magistral Resolución de 15 Clase magistral Resolución de EXAMEN FINAL INDICADORES Identifica los tipos de diseños de investigación a partir de hipótesis dadas. Identifica claramente los tipos de errores resolviendo pruebas de hipótesis. Efectúa pruebas de hipótesis en muestras grandes y pequeñas. Determina correctamente el grado de independencia de una muestra. INSTRUMENTOS Hoja de Hoja de Hoja de Exposición de resultados LECTURA Libro: Metodología de la investigación. Hernandez Sampieri, Roberto. Quinta edición. Ed. Mac Graw Hil México. Capítulo. Identifica y comenta las ideas centrales del texto. PRODUCTO FINAL ARTÍCULO CIENTÍFICO Criterios de la rúbrica Rúbrica BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Pérez Legoas, Luis. Estadística básica para ciencias sociales y educación. Perú, Lima; 2013 ENLACES DE INTERNET TEMPORALIZACIÓN Inicio: Término: Reporte escrito 6
7 FORMATIVA Y SUMATIVA 6. SISTEMA DE : La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación mediante las pruebas escritas. b) La evaluación mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación mediante fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. d) Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata en la asignatura. e) Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: TIPO DE EVALUACION Nº PROCESO DE % 1 Evaluación Parcial CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE Prueba escrita u otros RESPONSABLES 2 Evaluación Final 30 Prueba escrita u otros Capacidades Práctica calificada I Actitudes Prueba escrita u otros Práctica calificada II 25 Prueba escrita u otros Docente de Asignatura 3 Productos Mensuales 20 Trabajos Académicos Intervenciones Lista de cotejo Portafolio. Bitácora. Producto Final 10 Valoración Crítica del Producto. Rúbrica Lista de Cotejo. Proyección Social 05 Participación Ficha de Observación Extensión Universitaria 05 Plan Lector Institucional 05 TOTAL 100 Participación. Ficha de Observación Niveles de Comprensión Lectora Lista de cotejo Proyección Social Extensión Universitaria. Coordinador del PLAN LECTOR 7
8 f) Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). g) En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. h) El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 7.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 1.- PÉREZ LEGOAS, LUIS (2013) Estadística básica para ciencias sociales y educación, 1 Edic., Edit. San Marcos. Lima. 2.- GÓMEZ T. DORIS (2006) Estadística Descriptiva. Edit. UNMSM. Lima. 3.- HERNANDEZ S., Roberto y Otros (2010) Fuentes Cibernéticas 1.- Estadística descriptiva 2.- Ejercicios de estadística 3.- Estadística inferencial 8
9 8.- RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCTO FINAL: Aspectos Presentación Cumple con los siguientes requisitos: portada, estructura y secuencia de contenidos, impresión y formatos (sin cortar y pegar). Descriptores Cumple con todos los requisitos pero No cumple con todos los algunos de ellos no tiene la calidad requisitos. Falta algunos de ellos. total requerida. No es consistente o no siguió las especificaciones del docente en la presentación del trabajo. PUNTAJE Fuentes de información Las fuentes de información son confiables, variables y múltiples. La información tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes de las páginas electrónicas son actualizadas. Las fuentes de información son confiables, variables y múltiples. La información es actualizada para incluye datos que no son relevantes o no tiene relación con el tema. Las fuentes de las páginas electrónicas son actualizadas. Las fuentes de información son limitadas o poco variables. La información tiene relación pero algunas no están al día, no son relevantes. Algunas fuentes de las páginas electrónicas no son confiables. Las fuentes de información son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes estas no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal. No utiliza fuentes electrónicas. Organización Recopila y organiza datos de acuerdo a los rubros propuestos. Corrobora los datos, mantiene integridad en la recopilación de los datos, no los altera para su beneficio. Recopila y organiza datos de acuerdo a los rubros propuestos. Corrobora los datos, tiene dificultad manteniendo la integridad de la recopilación de los datos. Recopila y organiza datos de acuerdo a los rubros propuestos. Tiene dificultad corroborando datos y manteniendo la integridad de la recopilación de los mismos. Recopila muy pocos datos o ninguno. Estos tienen poca o ninguna credibilidad. No corrobora los datos y tampoco mantiene la integridad de los mismos. Conclusión Responde a los objetivos. Mantiene objetividad al expresar las ideas. Se sustenta con los datos. Responde a los objetivos. Mantiene objetividad al expresar las ideas. Tiene dificultad sustentando la conclusión de los datos. Responde a los objetivos. Tiene dificultad manteniendo la objetividad al expresar las ideas y sustentando las conclusiones con los datos. Responde parcialmente a los objetivos o no responde. Tiene poca o ninguna objetividad al expresar las ideas. No sustenta la conclusión con datos. Referencias Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas, siguiendo formatos establecidos. No tiene errores. Utiliza con éxito los enlaces de internet sugeridos. Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas, siguiendo formatos establecidos. Presenta algunos errores en la utilización de los enlaces de internet sugeridos. Las fuentes de información están tiene dificultad utilizando los formatos del área de estudio en la citación de las fuentes. Utiliza escasamente los enlaces de internet sugeridos. Tiene dificultad al documentar las fuentes de información o no los documenta. No utiliza los formatos del área de estudio en la citación de las fuentes. Incluye fuentes que no están citadas en la investigación. No utiliza los enlaces de internet sugeridos TOTAL 20 9

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