Source: https://mydidacticali.com/2017/03/27/nuevo-modelo-de-evaluacin-de-desempeo-docente/
Timestamp: 2019-01-23 18:23:10+00:00

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Nuevo modelo de evaluación de desempeño docente – MyDidacticali
En el presente año se aplicará el nuevo modelo de la Evaluación de desempeño del personal docente, cuyos propósito y características están señalados en el documento de Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos del proceso de evaluación 2017-2018. Caber recordar que el cambio se dio después de la promesa de revisión por parte de la SEP al SNTE, y de la evaluación de la primera experiencia de evaluación del desempeño docente por parte del INEE, ambas llevadas a cabo el año pasado.
Los propósitos generales del modelo de evaluación son: valorar el desempeño del personal docente, identificar necesidades de formación y desarrollar un programa de estímulos e incentivos para definir los procesos de Promoción y Reconocimiento profesional. La evaluación reformada tiene ahora tres etapas y no cinco, como en su versión anterior:
La etapa 1 consiste en aplicar un cuestionario al o la docente y otro a su autoridad inmediata, para identificar el cumplimiento de las responsabilidades profesionales docentes, y ubicar fortalezas y debilidades. Este instrumento se aplicará a través de la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente.
La etapa 2 implica evaluar una muestra de la práctica docente, a partir de la elaboración de un diagnóstico del grupo, una planeación y su puesta en marcha, así como de la realización de un texto de reflexión y análisis de su propia práctica. El propósito, según el modelo, es identificar los conocimientos y habilidades empleados por la o el docente en su toma de decisiones durante la planeación, intervención y reflexión de su quehacer. El registro de esta etapa también lo realizará en la plataforma señalada en la etapa 1.
La etapa 3 consiste en que la o el docente presentará un examen de los conocimientos didácticos y curriculares enunciados en el documento de Perfil, parámetros e indicadores (PPI) en relación con el currículo, la disciplina, el aprendizaje y la intervención didáctica. Lo anterior con el objeto de evaluar los conocimientos ya mencionados. Para esta etapa, la o el docente podrá seleccionar la sede y la fecha de aplicación. Véase infografía para conocer más sobre las dimensiones del PPI en los instrumentos de evaluación de desempeño docente.
Por último, el documento del proceso de evaluación menciona que “el sustentante contará con programas de formación, cursos, guías y manuales que servirán como apoyo para presentar las etapas del proceso de evaluación”. Sin embargo, en el portal de formación continua, a la fecha, no existe ningún recurso digital.
Cambios en el modelo de evaluación de desempeño docente para 2017
¿Cuáles son los principales cambios en las etapas y en los productos de la evaluación de desempeño docente que recién anunció en Instituto Nacional para la Evaluación en la Educación?
Ya que el aula es el lugar donde ocurren los procesos de enseñanza aprendizaje, es positivo que la evaluación se oriente cada vez más hacia lo que ocurre dentro de ella.
Es importante fomentar una política educativa de formación continua que desarrolle las competencias docentes, a partir de la información generada por la evaluación de desempeño docente, y por ello es significativo que esta esté enfocada en el contexto áulico.
Llama la atención que ya estén publicadas las fechas de aplicación de las etapas de la evaluación de desempeño docente; sin embargo, no aparecen los recursos para que el profesorado adquiera las capacidades orientadas a la mejora de su práctica.
Cambios en la evaluación de desempeño docente: hacia la dirección correcta, pero todavía falta
Posted: 29 agosto, 2016
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DOF: 27/03/2017
LINEAMIENTOS para llevar a cabo la evaluación del desempeño del personal docente y técnico docente en Educación Básica y Media Superior en el ciclo escolar 2017-2018. LINEE-04-2017.
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE ENEDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR EN EL CICLO ESCOLAR 2017-2018. LINEE-04-2017
La Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, con fundamento en lo dispuesto por losartículos 3o., fracciones III y IX, inciso b) de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 14, 15, fracción III; 28,fracciones I, III, incisos b) y f) y VI; 38, fracción VI; 47, 48 y 49 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;3, 7, fracciones I, III, incisos b), f) y h) y VI; 13, fracciones III, V y VIII; 52, 53 y 54 de la Ley General del Servicio ProfesionalDocente; y 29, fracciones I y II de la Ley General de Educación, y
Que de conformidad con los artículos 14 segundo párrafo y 15 fracción III; 28, fracciones I, III incisos b) y f) y VI; 38, fracciónVI; 47, 48 y 49 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el Instituto diseñará y expedirá los lineamientosen el marco del Servicio Profesional Docente para la Educación Básica y Media Superior que imparte el Estado, para llevar a cabola evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes para medir la calidad y resultados de sus funciones.
Que en los artículos 52, 53 y 54 de la Ley General del Servicio Profesional Docente se establece la obligación de lasAutoridades Educativas y los Organismos Descentralizados de evaluar el desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en laEducación Básica y Media Superior que imparta el Estado, de manera obligatoria y considerando por lo menos una evaluacióncada cuatro años.
Que de conformidad con el artículo 29, fracción II de la Ley General de Educación, corresponde al Instituto fungir comoautoridad en materia de evaluación educativa, coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y emitir los lineamientos alos que se sujetarán todas las Autoridades Educativas para realizar las evaluaciones que les correspondan en el marco de susatribuciones.
Que la evaluación del desempeño contribuye al fortalecimiento de las prácticas de enseñanza, ya que sus resultados aportaninformación que retroalimenta a los docentes para mejorar su quehacer profesional, y permite orientar las políticas de formacióndirigidas al personal del Servicio Profesional Docente.
Que la Junta de Gobierno del Instituto, con fundamento en el artículo 38, fracción VI de la Ley del Instituto Nacional para laEvaluación de la Educación, que le da atribuciones para aprobar los instrumentos, lineamientos, directrices, criterios y demásmedidas y actos jurídicos a los que se refiere la Ley, aprueba los siguientes:
DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR EN EL CICLO
ESCOLAR 2017-2018. LINEE-04-2017
Artículo 1. Los presentes Lineamientos tienen por objeto establecer y describir los criterios, fases y procedimientos a los quese sujetarán las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados para llevar a cabo la evaluación deldesempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y Media Superior.
V. Facilitar el proceso de evaluación del desempeño para los Docentes y Técnicos Docentes.
III. Los diferentes niveles, subsistemas, modalidades, campos disciplinares y tipos de servicios educativos que dan cuentade cada función;
IV. Las características básicas de desempeño del personal Docente y Técnico Docente en contextos sociales y culturalesdiversos, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y desarrollo de todos los estudiantes en un marco deinclusión, y
V. Los estímulos e incentivos que deriven de los resultados de la evaluación del desempeño, así como los procesos depromoción en la función y el reconocimiento profesional del personal Docente y Técnico Docente.
Artículo 4. Los evaluadores que participen en la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes, deberán estarevaluados y certificados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
I. Aplicador: A la persona física seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado con la funcióntemporal y específica de auxiliar en la aplicación de los instrumentos de evaluación;
II. Autoridades Educativas: A la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal y a lascorrespondientes en los estados, la Ciudad de México y los municipios;
III. Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación y la Ciudad de México, así como alas entidades que, en su caso, establezcan para la prestación del servicio público educativo;
IV. Calendario: El Calendario de evaluaciones del Servicio Profesional Docente, correspondiente al año 2017 establecido enla Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;
V. Coordinación: A la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, órgano administrativo desconcentrado de laSecretaría de Educación Pública;
VI. Coordinador de la Aplicación en la Sede: Es la persona física designada o contratada por la Autoridad Educativa Local uOrganismo Descentralizado para realizar una función temporal y específica como responsable del conjunto de actividadesrelativas a la aplicación de los instrumentos de evaluación;
VII. Coordinador de Sede de Aplicación: Es la persona física seleccionada por la Secretaría, para realizar la funcióntemporal de coordinar las actividades que se lleven a cabo en la sede de aplicación que se le asigne;
VIII. Criterios Técnicos: Son los criterios emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación que aseguranla validez de los resultados de las evaluaciones y que se refieren al desarrollo, aplicación, calificación y documentación de lasmismas;
X. Educación Básica: Al tipo educativo que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en todas susmodalidades, incluyendo la educación indígena, la especial y la que se imparte en los centros de educación básica para adultos;
XI. Educación Media Superior: Al tipo educativo que comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes aéste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes;
XII. Escuela o Plantel: Al centro escolar en cuyas instalaciones se imparte educación y se establece una comunidad deaprendizaje entre alumnos y docentes, que cuenta con una estructura ocupacional autorizada por la Autoridad Educativa uOrganismo Descentralizado; es la base orgánica del sistema educativo nacional para la prestación del servicio público deEducación Básica o Media Superior;
XIII. Evaluación del desempeño: A la acción realizada para medir la calidad y resultados de la función docente, directiva, desupervisión, de Asesoría Técnica Pedagógica o cualquier otra de naturaleza académica;
XIV. Evaluador certificado o Evaluador: A quien conforme a los lineamientos que el Instituto expida, cumpla con el perfilcorrespondiente que le acredite contar con los conocimientos, habilidades y aptitudes para realizar la función de evaluación en laque haya sido evaluado y que cuente con la certificación vigente correspondiente;
XV. Función del evaluador o función: A la actividad específica que realizará el evaluador certificado y en la que haya sidoevaluado y certificado; misma que será establecida por la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado de conformidad conlos lineamientos que emita el Instituto;
XVI. Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;
XVII. Marco General de una Educación de Calidad: Al conjunto de perfiles, parámetros e indicadores que se establecen afin de servir como referentes para los concursos de oposición y la evaluación obligatoria para el Ingreso, la Promoción, elReconocimiento y la Permanencia en el Servicio, con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de laeducación;
XVIII. Normalidad Mínima del funcionamiento escolar: Comprende los siguientes ocho rasgos: 1) todas las escuelasbrindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar, 2) todos los grupos disponen de personal docente latotalidad de los días del ciclo escolar, 3) todo el personal docente inicia puntualmente sus actividades, 4) todo el alumnado asistepuntualmente a todas las clases, 5) todos los materiales para el estudio están a disposición de todo el alumnado y se usansistemáticamente, 6) todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje, 7) las actividades quepropone el personal docente logran que todo el alumnado participe en el trabajo de la clase, y 8) todo el estudiantado consolida,acorde a su ritmo de aprendizaje, su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo;
XIX. Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurídica y patrimonio propio queimparta Educación Media Superior;
XX. Parámetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de objetivos,metas y demás características del ejercicio de una función o actividad. Refiere a lo que un profesional debe demostrar en eldominio de conocimientos y desarrollo de habilidades en el cumplimiento de sus funciones profesionales;
XXI. Perfil: Al conjunto de características, requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener el aspirante a desempeñar unpuesto o función descrito específicamente;
XXII. Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el servicio educativo, con pleno respeto a los derechosconstitucionales;
XXIII. Personal Docente: Al profesional en la Educación Básica y Media Superior que asume ante el Estado y la sociedad laresponsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del proceso de enseñanzaaprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;
XXIV. Personal Técnico Docente: A aquél con formación técnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuyafunción en la Educación Básica y Media Superior lo hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvardirectamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas ode deporte especializado;
XXV. Sede de aplicación o Sede: Al lugar o espacio físico donde se desarrolla la aplicación de instrumentos de evaluación ycuenta con las condiciones de infraestructura y equipamiento necesarios para la adecuada aplicación de los mismos;
XXVII. Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promoción, elReconocimiento y la Permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad degarantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y deSupervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados;
XXVIII. SNRSPD: Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente;
XXIX. Supervisor del INEE o Supervisor: A la persona acreditada por el Instituto Nacional para la Evaluación de laEducación para verificar el cumplimiento de las diferentes actividades de los procesos de evaluación del Servicio ProfesionalDocente en Educación Básica y Media Superior, así como para recopilar información relevante sobre dichos procesos que sirvanpara su retroalimentación y mejora.
Artículo 6. La evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y Media Superior, tienecomo finalidad medir la calidad y los resultados de la función que se desempeñe, así como asegurar que se cumple con el perfil yel compromiso profesional que requiere un sistema escolar, para garantizar el derecho a la educación de calidad.
Para avanzar en la mejora de la práctica profesional se evaluará el desempeño de Docentes y Técnicos Docentes, atendiendoa los niveles, subsistemas, campos disciplinares, asignaturas, tecnologías, modalidades, tipos de servicios educativos y otroscriterios considerados pertinentes para el desarrollo de la misma, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y el desarrollode todos los educandos en un marco de inclusión.
Artículo 7. La evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes se llevará a cabo de acuerdo con los criterios yprocedimientos establecidos en los presentes Lineamientos, mismos que son de observancia obligatoria para las AutoridadesEducativas Locales y los Organismos Descentralizados, y serán sujetos a la verificación normativa que determine el Instituto paravigilar y dar seguimiento a su cumplimento.
Artículo 8. Conforme a la Ley General del Servicio Profesional Docente, la evaluación del desempeño es obligatoria para losDocentes y Técnicos Docentes con Nombramiento Definitivo y en servicio en Educación Básica y Educación Media Superior.
Artículo 9. La evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes se realizará de conformidad con las fechasestablecidas en el Calendario. La autoridad competente notificará de manera oportuna a los Docentes y Técnicos Docentessujetos a evaluación, así mismo informará sobre las etapas, aspectos, métodos e instrumentos que formarán parte de laevaluación.
Artículo 10. Corresponde a la Secretaría, a través de la Coordinación, informar al Instituto de la actualización del perfil queserá utilizado para la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y en Educación MediaSuperior, así como de los parámetros e indicadores que se utilizarán.
Artículo 11. Corresponde al Instituto la revisión de la pertinencia y la congruencia de los perfiles, parámetros e indicadores,que entregue la Secretaría, a través de la Coordinación, a efecto de emitir la autorización correspondiente, con base en losCriterios Técnicos establecidos para tal fin.
Artículo 12. Corresponde a la Secretaría, a través de la Coordinación, informar al Instituto de la actualización de las etapas,aspectos, métodos e instrumentos para la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica yen Educación Media Superior.
Artículo 13. Corresponde al Instituto revisar la congruencia que guardan las etapas, aspectos, métodos e instrumentos, asícomo su pertinencia para la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes, a efecto de emitir la autorizacióncorrespondiente con base en los Criterios Técnicos establecidos para tal fin.
El Instituto revisará la versión final de los instrumentos. En el caso de instrumentos aplicados en línea, revisará los reactivos otareas en la plataforma en la que serán presentados por los Docentes y Técnicos Docentes a ser evaluados, y en su caso, harárecomendaciones técnicas. Asimismo, el Instituto verificará la atención de las recomendaciones consignadas en los InformesTécnicos emitidos como soporte para la autorización de los instrumentos mediante dictamen aprobatorio de los mismos.
Artículo 14. El Instituto aprobará las etapas, aspectos, métodos e instrumentos que serán utilizados para la evaluación deldesempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y Media Superior.
Artículo 15. Para dar mayor validez y confiabilidad a la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes deberáconsiderarse, además del dominio de conocimientos disciplinares, curriculares y didácticos, diversos elementos de la prácticaprofesional, tomando en cuenta la diversidad de los contextos sociales y culturales en los que se lleva a cabo.
Artículo 16. La evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes para el ciclo escolar 2017-
2018 en Educación Básica constará de las tres etapas siguientes:
I. Informe de responsabilidades profesionales. Consta de dos cuestionarios que son respondidos, uno por el Docente yel otro por el Director o autoridad superior inmediata;
c) Elaboración de texto de reflexión y análisis de su práctica;
III. Examen de conocimientos didácticos y curriculares. Examen de conocimientos didácticos y curriculares enunciadosen el perfil, parámetros e indicadores relativos al currículo, la disciplina, el aprendizaje y la intervención didáctica.
Artículo 17. La evaluación del desempeño de Docentes para el ciclo escolar 2017-2018 en Educación Media Superiorconstará de las tres etapas siguientes:
I. Informe de responsabilidades profesionales. Consta de dos cuestionarios que son respondidos, uno por el Docente yel otro por el Director o autoridad superior inmediata,
a) Elaboración del diagnóstico y de la secuencia didáctica.
III. Examen de conocimientos y habilidades didácticas. Examen de conocimientos específicos de la disciplina; sudesarrollo tendrá como referente el perfil, parámetros e indicadores, así como los anexos disciplinares contenidos en elmismo.
Artículo 18. La evaluación del desempeño del personal Técnico Docente para el ciclo escolar 2017-2018 en Educación MediaSuperior constará de las tres etapas siguientes:
III. Examen de conocimientos científicos y tecnológicos. Es un instrumento que corresponde a los conocimientos quelos Técnicos Docentes poseen para impartir las asignaturas contempladas en las áreas del Componente profesional yformación para el trabajo, y Capacitación en Tecnologías de la información y comunicación.
Artículo 19. La Secretaría, a través de la Coordinación establecerá los mecanismos correspondientes para recopilarinformación sobre las diferentes tareas que realizarán los Docentes y Técnicos Docentes, así como las evidencias sobre elcumplimiento de sus compromisos profesionales y la manera en que éstos contribuyen a la Normalidad Mínima en las escuelas.
Artículo 20. Para el desarrollo adecuado de los procesos de recopilación de información sobre los elementos de losproyectos, la Secretaría, a través de la Coordinación, deberá establecer los criterios y procedimientos para que los Docentes yTécnicos Docentes la organice y la integre adecuadamente en los formatos escritos o digitales que para el efecto se definan.También se deberán establecer los plazos en que esta información será entregada, así como las ventanillas de recepción o losportales electrónicos para la entrega o registro correspondientes. Para estos efectos se habilitarán los espacios necesarios en elSNRSPD para acompañar el registro de la información solicitada sobre los elementos de los proyectos a evaluar.
Con la finalidad de garantizar el cumplimiento de estas actividades, las Autoridades Educativas, las Autoridades EducativasLocales y los Organismos Descentralizados tendrán que definir los procedimientos de apoyo y acompañamiento al personal querequiera entregar dicha información.
Artículo 21. Corresponderá a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados, notificar de manera oportuna a los Docentes y Técnicos Docentes, sobre las sedes y fechas en las quepresentarán la evaluación, así como las características de las herramientas e instrumentos que serán utilizados para surealización.
Artículo 22. La autoridad competente notificará de manera oportuna sobre las características y realización de los procesos deevaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y en Educación Media Superior. Entre otrostemas, deberá informarse sobre lo siguiente:
I. Las características, finalidad y relevancia de la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes para mejorar lapráctica profesional, así como la calidad y equidad de la educación;
IV. Los requisitos generales para el registro de la información de cada una de las etapas de evaluación a través del SistemaNacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD);
Artículo 23. La Secretaría, a través de la Coordinación, deberá publicar la guía de estudio, con al menos, tres meses deanticipación a la fecha de aplicación de instrumentos, así como de asegurar la congruencia entre el contenido de la guía deestudio, la bibliografía y los instrumentos de evaluación correspondiente.
Artículo 24. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, podránpublicar información adicional que sea relevante para que los Docentes y Técnicos Docentes conozcan las características delproceso de evaluación del desempeño.
Artículo 25. Le corresponde a la Secretaría, a través de la Coordinación, realizar la revisión y en su caso, adecuación delSNRSPD atendiendo los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas Locales y de los OrganismosDescentralizados.
Artículo 26. Corresponderá a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados apoyar, acompañar y dar seguimiento al proceso de registro de Docentes y Técnicos Docentes a ser evaluadosen su desempeño en Educación Básica y Educación Media Superior.
Artículo 27. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados planearánlas diferentes tareas y actividades concernientes a la aplicación de los instrumentos a efecto de disponer de tiempos suficientespara su ejecución de acuerdo a lo establecido en el artículo 43 de los presentes Lineamientos y buscando garantizar las mejorescondiciones para los sustentantes que presentarán la evaluación correspondiente. Se definirán también los mecanismoscorrespondientes para lograr una coordinación interinstitucional eficaz, así como la comunicación oportuna de las decisiones quese tomen para el desarrollo de cada una de las actividades del proceso de aplicación de instrumentos.
Artículo 28. Corresponderá a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados instalar sedes suficientes para la aplicación de los instrumentos de evaluación de Docentes y TécnicosDocentes lo más cercanas posibles a los centros escolares, suficientes y amplias que eviten la aglomeración. Cada sede deberácontar con las condiciones de infraestructura y equipamiento necesarios para la adecuada aplicación de los instrumentos. Lainformación sobre la ubicación de las sedes deberá registrarse en el SNRSPD. En la medida de lo posible se evitarán los cambiosde último momento en la definición de las sedes de aplicación y, en su caso, deberá de garantizarse la información oportuna deestos cambios para el personal sujeto a evaluación. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y losOrganismos Descentralizados de manera invariable y con independencia de cualquier circunstancia, deberán de notificar con ladebida anticipación al Instituto, las fechas y sedes programadas para la aplicación de los instrumentos de evaluación, el númerode sustentantes programados, en cada una de las entidades federativas, así como de los enlaces que tengan a bien designar conel mismo, a efecto de programar las actividades en materia de supervisión, dentro del marco de las atribuciones legales ynormativas que le corresponden.
Artículo 29. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados deberángarantizar la suficiencia y oportunidad de los espacios, equipamiento y materiales para la capacitación de aplicadores.
Artículo 30. Corresponde a la Secretaría, a través de la Coordinación, asignar al personal en cada sede, con las siguientesfunciones:
I. Un Coordinador de la Sede de Aplicación, responsable de dar seguimiento al proceso asegurando el cumplimiento de losLineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicación; enviar a la Coordinación Nacional del ServicioProfesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia del personal evaluado y, en su caso, trasladar los materiales para suentrega al centro de resguardo que corresponda, para su concentración;
II. Uno o varios Coordinadores de Aplicación en la Sede, responsables de controlar la aplicación de los instrumentos deevaluación en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicación, en su caso, los materiales de apoyo para la aplicación;designar aplicadores para cada grupo; administrar los materiales de apoyo para la aplicación; llenar los formatos de control;reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicación y, en su caso, levantar las actas administrativas o deirregularidades que se presenten durante la aplicación;
En cada sede de aplicación las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los OrganismosDescentralizados designarán al menos un coordinador. En las sedes grandes, se designará al menos un coordinador por cada 10grupos de Docentes, y
III. Aplicadores, responsables de controlar el ingreso al aula previa identificación de los sustentantes, proporcionarinstrucciones generales, distribuir el material que corresponda, indicar en lugar visible la hora de inicio y conclusión de laevaluación, y supervisar la aplicación. Se designarán aplicadores para cada grupo de acuerdo con la forma de aplicación de laevaluación, de conformidad con los criterios que fije la Coordinación y privilegiando la orientación adecuada, la conducción yapoyo para la aplicación en línea.
Artículo 31. En función de los instrumentos, corresponderá a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados la selección y capacitación de otras figuras que intervengan en los procesos de evaluación, de acuerdo con loscriterios y procedimientos que determine el Instituto, conjuntamente con la Coordinación.
Artículo 32. Corresponderá a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados, de acuerdo con los Lineamientos que emita el Instituto, desarrollar las gestiones procedentes para laparticipación de evaluadores en la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y enEducación Media Superior.
Artículo 33. Corresponde al Instituto evaluar y certificar a los evaluadores que participarán en la evaluación del desempeñode Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y en Educación Media Superior. Los evaluadores deberán participar enlos procesos de calificación de los instrumentos utilizados en la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes deacuerdo con los criterios, funciones, formas, tiempos y lugares en los términos que establezcan los lineamientos para la selección,capacitación y certificación de evaluadores del desempeño en Educación Básica y Media Superior emitidos por el Instituto.
Artículo 34. El número de evaluadores certificados se determinará de manera conjunta entre el Instituto, las AutoridadesEducativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados de acuerdo con las necesidades ycircunstancias del proceso en cada entidad federativa.
Artículo 35. El Instituto de manera conjunta con la Coordinación, definirá las funciones de los evaluadores en el proceso deevaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes. En el ejercicio de su función, el evaluador certificado deberásujetarse a los protocolos de actuación establecidos y orientarse por los principios del Código de Ética del Evaluador delDesempeño publicado por el Instituto.
Artículo 36. La evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica y en Educación MediaSuperior para el ciclo escolar 2017-2018 se realizará en los periodos siguientes:
I. Informe de responsabilidades profesionales. Del 16 al 31 de octubre de 2017;
II. Proyecto de enseñanza: del 01 de septiembre al 27 de octubre de 2017.
III. Examen de conocimientos:
a) Examen de conocimientos didácticos y curriculares (Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica). Del04 al 26 de noviembre de 2017.
b) Examen de conocimientos y habilidades didácticas (Docentes en Educación Media Superior). Del 04 al 26 denoviembre de 2017.
c) Examen de conocimientos científicos y tecnológicos (Técnicos Docentes en Educación Media Superior). Del 04al 26 de noviembre de 2017.
Artículo 37. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados garantizaránque la aplicación de los instrumentos sea en estricto apego a lo establecido en las etapas, aspectos, métodos e instrumentos.
Artículo 38. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados para laaplicación de los instrumentos de evaluación deberán sujetarse a los criterios que para tal efecto determine la Secretaría. LasAutoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados participarán de las medidas deseguridad que se establezcan para el resguardo, aplicación y vigilancia de los instrumentos de evaluación.
Artículo 39. Corresponde a la Secretaría a través de la Coordinación garantizar que para las etapas de Informe deresponsabilidades profesionales y el Proyecto de Enseñanza, la plataforma tecnológica utilizada cuente con la capacidadnecesaria para atender las demandas de los sustentantes de manera eficiente respecto de los cuestionarios, evidencias, losproyectos de enseñanza y demás acciones que correspondan al proceso de evaluación del desempeño de Docentes y TécnicosDocentes.
Asimismo, deberá asegurar que las claves de acceso, apoyos, manuales y simuladores se encuentren disponibles con lasuficiente antelación a la aplicación de cada etapa de aplicación de instrumentos de evaluación.
Artículo 40. Por lo menos un día antes de la aplicación en línea y durante ella, la Coordinación será la responsable de validarlo siguiente:
II. Que el sistema informático con el que se aplicará la evaluación funcione adecuadamente durante la aplicación de losinstrumentos, para lo cual deberá ser instalado, y tendrá que ser suficiente, adecuado y debidamente probado;
III. Que el instrumento de evaluación corresponda al nivel, tipo de servicio, modalidad, campo disciplinar, disciplina,asignatura, tecnología y/o taller al que pertenece el sustentante;
IV. Que todos los sustentantes sujetos a la evaluación se encuentren en la lista que emita la Coordinación para la aplicaciónde los instrumentos de evaluación;
VI. Que la fuerza pública se abstenga de ingresar al aula de aplicación de los instrumentos de evaluación, salvo en lascondiciones excepcionales debidamente acreditadas que lo ameriten, y
VII. Que los espacios que ocuparán los sustentantes durante la aplicación, cuenten con las condiciones adecuadas, relativas ailuminación, temperatura y espacio funcional de acuerdo con el número de sustentantes por aula.
Artículo 41. Una vez iniciada la aplicación efectiva no se permitirá el ingreso por parte de los sustentantes a las aulas dondese lleva a cabo la aplicación de instrumentos de evaluación.
Queda estrictamente prohibido a los sustentantes ingresar al aula con teléfonos celulares, tabletas electrónicas, computadorasportátiles, memorias de almacenamientos de datos, cámaras fotográficas, apuntes, libros, calculadoras o cualquier dispositivo omedio material que contenga información relacionada con el instrumento de evaluación.
En el caso de que se requiera, en la plataforma de aplicación se generarán los apoyos necesarios y suficientes para atenderlas distintas tareas de evaluación solicitadas durante la aplicación correspondiente. Sólo cuando fuese necesario, y mediantenotificación expresa, se permitirán aquellos dispositivos o materiales adicionales que defina la Secretaría, a través de laCoordinación, para apoyar determinados procesos de evaluación.
Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados deberán hacer delconocimiento de los sustentantes las restricciones o posibilidades señaladas en el párrafo anterior. En caso de que algúnsustentante utilice algún material de los descritos como prohibidos en el párrafo anterior durante la aplicación de los instrumentosde evaluación, su evaluación será nula.
Artículo 42. El Instituto vigilará que la duración de los periodos de aplicación sea la adecuada y que no afecte el desempeñode los sustentantes en la aplicación de los instrumentos de evaluación.
Artículo 43. Corresponde a la Secretaría, a través de la Coordinación, en conjunto con las Autoridades Educativas, lasAutoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, implementar mecanismos óptimos para garantizar laconfidencialidad de la información sobre los instrumentos de evaluación, desde su desarrollo y construcción. El Instituto, podrá darseguimiento a la implementación y resultados de dichos mecanismos.
Artículo 44. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados contaráncon protocolos de seguridad en caso de contingencias ambientales, sismos, incendios o disturbios sociales.
Artículo 45. Los Docentes y Técnicos Docentes sujetos a la evaluación del desempeño tendrán los siguientes derechos:
I. Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parámetros e indicadores, así como las etapas, aspectos,métodos e instrumentos, con base en los cuales serán evaluados;
II. Conocer con al menos tres meses de anterioridad a la fecha de aplicación de instrumentos la guía de estudios queoriente al personal sujeto a evaluación sobre la aplicación, el contenido de los instrumentos y la bibliografía de consultapara las etapas que comprende la evaluación;
III. Contar con programas de formación, fortalecimiento o actualización antes, durante y después del proceso de evaluación,y
IV. Contar con una mesa de ayuda o un centro de llamadas que oriente a los sustentantes en el proceso de la evaluación deldesempeño.
Artículo 46. Los Docentes y Técnicos Docentes sujetos a la evaluación del desempeño tendrán las siguientes obligaciones:
I. Cumplir con los procesos establecidos por las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y losOrganismos Descentralizados para llevar a cabo la evaluación del desempeño;
III. Llegar a la hora señalada por las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los OrganismosDescentralizados; y
Artículo 47. Corresponde a la Secretaría, a través de la Coordinación, realizar el proceso de captura de la información queresulte del proceso de aplicación de los instrumentos de evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes enEducación Básica y en Educación Media Superior, según corresponda. El análisis y calificación de los instrumentos de evaluacióndel desempeño los realizará conforme a los criterios y procedimientos técnicos que el Instituto determine. Al Instituto, con el apoyode las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, le corresponderá elseguimiento de los procesos siguientes:
I. A partir de los análisis técnicos respectivos, el Instituto determinará el resultado de la evaluación de desempeñoconsiderando, en primer lugar, los niveles de exigencia mínimos en cada instrumento de evaluación con la finalidad de establecersi el sustentante cuenta con el dominio indispensable de los conocimientos, habilidades y destrezas que se evalúan a través deellos; y, en segundo lugar, con base en los resultados de los instrumentos, se integrará la calificación global, la cual permitiráidentificar la suficiencia de las capacidades que son necesarias para un adecuado desempeño del personal que realiza funcionesde Docencia, con estricto apego a los Criterios Técnicos que para ello determine el propio Instituto;
II. La Secretaría integrará los resultados obtenidos por los sustentantes en los distintos instrumentos de la evaluación deldesempeño de Docentes y Técnicos Docentes de acuerdo con los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por elInstituto;
III. La Secretaría entregará a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados, según corresponda, los resultados de la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes, mismosque serán definitivos e inapelables. El resultado final se integrará considerando los criterios técnicos que defina el Instituto, y seregistrará en el SNRSPD;
IV. El SNRSPD contendrá la información de los resultados de todos los Docentes y Técnicos Docentes evaluados tanto enEducación Básica y Media Superior, según corresponda;
V. La Secretaría emitirá un dictamen con los resultados individualizados de la evaluación del desempeño y seránacompañados de observaciones específicas y generales que permitan a los Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básicay Media Superior, según corresponda, identificar sus capacidades, sus conocimientos y sus competencias profesionales y, en sucaso, la insuficiencia en el nivel de desempeño de la función. Además, las Autoridades Educativas, las Autoridades EducativasLocales y los Organismos Descentralizados, según corresponda, serán las responsables de emitir un dictamen con los resultadosindividualizados de evaluaciones complementarias o adicionales; en ambos casos los dictámenes se elaborarán para todos losevaluados y serán acompañados de observaciones generales que permitan a los Docentes y a los Técnicos Docentes enEducación Básica y Media Superior, según corresponda, conocer sus capacidades, conocimientos y competencias profesionales;
VI. El dictamen de los resultados individualizados se entregará únicamente a cada evaluado. La información de datospersonales estará sujeta a las disposiciones establecidas en el artículo 79 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, y
VII. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados deberán generar losmecanismos necesarios para supervisar la transparencia del proceso de aplicación y reportar a la Coordinación el informecorrespondiente, con copia para el Instituto.
Artículo 48. Para el diseño de los programas de regularización que señala la Ley General del Servicio Profesional Docente,las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, según corresponda, tomaráncomo base las áreas de oportunidad identificadas en la evaluación del desempeño y se incluirá un esquema de tutoríacorrespondiente para fortalecer la práctica profesional.
Artículo 49. Corresponde a la Unidad de Normatividad y Política Educativa del Instituto, acreditar al personal de las DINEEpara llevar a cabo la supervisión durante el proceso de la evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes, en lassedes que se establezcan para tal efecto. Cuando sea necesario la Unidad de Normatividad y Política Educativa podrá habilitar alpersonal del Instituto que considere necesario para cubrir la supervisión en las sedes que se determinen.
Artículo 50. El personal de las DINEE y el personal del Instituto que sea acreditado en carácter de Supervisor del INEE tendrálas siguientes facultades:
II. Llevar a cabo la función de Supervisor del INEE durante el desarrollo de las fases de los procesos de evaluacióncorrespondiente;
a) Verificar que la sede de aplicación, objeto de la supervisión, cuente con las condiciones para la aplicación de losinstrumentos de evaluación;
b) Tomar imágenes fotográficas y videos de acuerdo con el protocolo de supervisión que determine el Instituto;
c) Registrar y atender las posibles incidencias que se susciten en la sede durante la aplicación de
los instrumentos, dentro del ámbito de competencia del Instituto;
d) Verificar la actuación de los aplicadores en las sedes;
e) Elaborar reporte de las incidencias que se susciten durante la aplicación de los instrumentos de evaluación;
f) Ingresar al aula en la que se desarrolla la aplicación de los instrumentos de evaluación para realizar sus funcionesde supervisión;
g) Para el caso de aplicaciones escritas, verificar que los materiales de aplicación se encuentren sellados, completos ycorrespondan a cada aspirante o personal seleccionado para evaluación, verificar que los materiales sean devueltosal final de cada etapa y se encuentren completos, y que sean resguardados y devueltos para su calificaciónconforme a las medidas de seguridad que para tales efectos sean establecidas;
h) Para el caso de aplicaciones en línea, verificar que se cuenta con el número suficiente de equipos de cómputo enrazón del número de aspirantes o personal seleccionado para la evaluación, y
V. Las demás que sean establecidas en el protocolo de supervisión que implemente el Instituto.
Artículo 51. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados deberánrealizar los procesos de evaluación con apego a los presentes lineamientos; en materia de evaluación educativa, todos loslineamientos que emita el Instituto, con sus distintas denominaciones y de conformidad con la Constitución Política de los EstadosUnidos Mexicanos, con la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, con la Ley General del ServicioProfesional Docente y con la Ley General de Educación, son obligatorios para las mismas.
Artículo 52. El Instituto podrá revisar y supervisar en cualquier momento las diferentes fases del proceso de evaluacióneducativa, y en su caso, requerir a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales y a los OrganismosDescentralizados, la información que considere necesaria para cumplir la supervisión y vigilancia que la ley señala, teniendo éstasun plazo máximo de diez días hábiles para responder de manera completa a la información requerida.
En caso de que el Instituto realice una solicitud de información urgente, éste podrá determinar la reducción del plazo máximode diez días hábiles para que se responda.
Artículo 53. Durante el desarrollo de la aplicación de instrumentos, el Instituto pondrá en marcha distintas acciones deverificación y supervisión presencial a efecto de garantizar el adecuado desenvolvimiento de las actividades. El personal que sedesempeñe como supervisor será debidamente acreditado por el Instituto ante las Autoridades Educativas Locales y losOrganismos Descentralizados competentes.
Artículo 54. Para el debido ejercicio de las facultades de supervisión por parte del Instituto, la Coordinación a través delenlace que designe, deberá informar oportunamente al Instituto el número, nombre y ubicación de las sedes habilitadas para laaplicación de los instrumentos de evaluación del desempeño de Docentes y Técnicos Docentes.
Artículo 55. De conformidad con los artículos 49, primer párrafo y 65, fracción II, de la Ley del Instituto Nacional para laEvaluación de la Educación, los servidores públicos de la Coordinación, de las Autoridades Educativas, de las AutoridadesEducativas Locales y de los Organismos Descentralizados que incumplan con las obligaciones establecidas en los presentesLineamientos, serán sujetos a la legislación en materia de responsabilidades administrativas correspondiente.
Artículo 56. La Coordinación, las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los OrganismosDescentralizados deberán sujetarse a las fechas establecidas en el Calendario, fechas que en su caso podrán ser modificadaspor el Instituto. En caso de incumplimiento por parte de las autoridades educativas señaladas en el párrafo anterior, podránhacerse acreedores a las responsabilidades administrativas correspondientes, en términos del presente Capítulo.
Segundo. Los presentes Lineamientos, de conformidad con los artículos 40 y 48 de la Ley del Instituto Nacional para laEvaluación de la Educación, deberán hacerse del conocimiento público a través de la página de Internet del Institutowww.inee.edu.mx.
Cuarto. Podrá haber observadores durante la aplicación de instrumentos, quienes deberán estar debidamente acreditados porlas Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, según corresponda.
Quinto. Las situaciones no previstas en los presentes Lineamientos, así como aquellas que planteen por escrito lasAutoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, serán resueltas por el Instituto yla Secretaría en el ámbito de sus respectivas competencias y atribuciones, y deberán ser comunicadas oportunamente a losinteresados, según corresponda.
Sexto. Los presentes Lineamientos serán aplicables para el personal Docente y Técnico Docente sujeto a la evaluación deldesempeño y para el personal Docente y Técnico Docente que presenten su segunda o tercera oportunidad en el ciclo escolar2017-2018.
Cuando el personal sujeto a evaluación del desempeño obtenga resultados insuficientes en su primera, segunda o terceraoportunidad, la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado actuará conforme a lo establecido en el artículo 53 de la LeyGeneral del Servicio Profesional Docente.
Séptimo. Los interesados podrán optar por interponer el recurso de revisión conforme a lo establecido en los artículos 80, 81y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Ciudad de México, a veintitrés de febrero de dos mil diecisiete.- Así lo aprobó la Junta de Gobierno del Instituto Nacional parala Evaluación de la Educación en la Segunda Sesión Ordinaria de dos mil diecisiete, celebrada el veintitrés de febrero de dos mildiecisiete.- Acuerdo número SOJG/2-17/07,R.- La Consejera Presidenta, Sylvia Irene Schmelkes del Valle.- Rúbrica.- LosConsejeros: Eduardo Backhoff Escudero, Teresa Bracho González, Gilberto Ramón Guevara Niebla, Margarita MaríaZorrilla Fierro.- Rúbricas.
(R.- 446937)
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5477660&fecha=27/03/2017
Etiquetas: Nuevo Modelo de Evaluación del Desempeño Docente 2018
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