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Timestamp: 2019-05-22 13:55:05+00:00

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Diseño Arquitectónico 1 Laura Silvia Iñigo Dehud
Apegado a los nuevos programas de la SEP
Gabriela Hernández Betancourt
Romy Pacheco Quintana
gHb estudio gráfico
Tecnologías de la construcción: Diseño Arquitectónico 1 Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de la presente obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor. ￼ Registro en trámite ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor DERECHOS RESERVADOS © 2013, respecto a la primera edición por: Ediciones ECA, S. A. de C. V. http://edicioneseca.com Los Juárez núm. 3, Col. Insurgentes Mixcoac, 03920 México, D. F. ISBN: 978-607-95964-3-9 Impreso en México
Presentación En esta era digital en la que casi todo es automatizado y las tecnologías han facilitado desde las actividades más simples y cotidianas hasta las complejas y asombrosas, el diseño arquitectónico no es la excepción. Su principio sigue siendo básicamente el mismo que hace miles de años, en el que se conjugan el conocimiento de la técnica, la creatividad y la visión, apoyados ahora por las nuevas tecnologías. Conforme a la filosofía de la Reforma Integral de la Educación Básica, la serie Tecnologías de la construcción: Diseño arquitectónico rebasa los límites del simple saber hacer y enfoca sus esfuerzos en comprender lo que se hace. Este curso representa el primer contacto de los estudiantes con el mundo del diseño arquitectónico. Escrito en un lenguaje asequible, su objetivo es presentar al alumno las bases de esta disciplina milenaria, como son las técnicas de dibujo (croquis, bocetos y planos); las herramientas e instrumentos en el diseño y la representación gráfica; las técnicas de construcción, materiales y tipos de viviendas, así como las nuevas tendencias en el diseño y construcción de espacios arquitectónicos para previsión de los impactos ambientales. Se complementa con actividades varias, como trazos de líneas y figuras geométricas, conocimiento y manejo de los instrumentos de diseño, y ejercicios de retroalimentación. Concluye con la elaboración de un proyecto artesanal consistente en el diseño de una vivienda ecológica. En Editorial ECA estamos conscientes de la importancia de la tecnología y del papel que representan las primeras etapas de la educación técnica, tal y como lo plantea en términos generales la Reforma Integral de la Educación Básica, en particular el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, cuyo primer objetivo rige nuestra misión: “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional...”. Esta obra ayudará al alumno a fomentar sus capacidades creativa, de reflexión, análisis y participación, herramientas necesarias para avanzar tanto en el ámbito educativo como en la vida.
Tecnologías de la construcción: Diseño arquitectónico 1 Bloque I Técnica y tecnología 1.1 TÉCNICA
1.1.1 La técnica en la vida cotidiana
Los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar
Las técnicas en la vida cotidiana para satisfacer necesidades e intereses
Las técnicas de la construcción para producir satisfactores sociales
Las técnicas: conjuntos de acciones, medios y fines
Las técnicas de construcción para satisfacer necesidades de protección, seguridad y confort
Las técnicas de dibujo: croquis, bocetos y planos
Las técnicas en los sistemas de fabricación
Elementos arquitectónicos y de construcción de viviendas
Instalaciones: eléctricas, sanitarias e hidráulicas
Las técnicas de construcción en la historia: la construcción de espacios habitacionales en las civilizaciones antiguas y la adaptación al medio
Las técnicas de construcción de espacios arquitectónicos como prácticas históricas, sociales y culturales
La construcción de viviendas en diferentes regiones del país: sus funciones y sus elementos culturales
Los procesos técnicos artesanales en la comunidad
El proceso artesanal: empleo de herramientas e intervención del ser humano en todas las fases del proceso técnico
Las características de los procesos técnicos artesanales en la construcción de espacios habitacionales
1.2.1 La tecnología como campo de conocimiento
Las diversas acepciones de tecnología
Las técnicas de diseño y construcción como objeto de estudio de la tecnología
La tecnología en el mejoramiento del diseño y construcción de espacios arquitectónicos
Funciones y acciones técnicas
Recursos naturales como fuentes de insumos
Los aspectos que deben considerarse en el diseño de espacios arquitectónicos: sociales, psicológicos, ergonómicos y físico-naturales
La tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses y en la mejora de procesos y productos
La satisfacción de necesidades e intereses por medio de la construcción de espacios arquitectónicos
La tecnología y sus métodos de trabajo
La resolución de problemas técnicos en los procesos del diseño y la construcción arquitectónica
La función de los espacios como problema técnico
Bloque II Medios técnicos 2.1 MEDIOS TÉCNICOS
2.1.1 Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas
Los procesos de creación de herramientas y máquinas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos
La delegación de funciones en herramientas y máquinas empleadas en la edificación de espacios arquitectónicos
Las herramientas, máquinas e instrumentos empleados y su función en las técnicas de diseño y representación gráfica
2.1.2 Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento
Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control
Los tipos de herramientas, máquinas e instrumentos empleados en el diseño y construcción
El mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y máquinas utilizadas en el laboratorio de tecnología de diseño arquitectónico
2.1.3 Las acciones técnicas en los procesos artesanales
El empleo de herramientas y máquinas e intervención del ser humano en todas las fases del proceso técnico y sus productos
Las acciones de regulación y control en el uso de herramientas y máquinas
2.1.4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales
Los conocimientos para el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos técnicos
Descripción de las acciones estratégicas e instrumentales en el diseño arquitectónico
La toma de decisiones para el uso de herramientas y máquinas
Los gestos técnicos en el manejo de herramientas y máquinas
2.1.5 Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto
El origen y adecuación de herramientas y máquinas empleadas en el diseño de espacios arquitectónicos
Del restirador de madera al uso de las computadoras en el diseño
De las plumas a los estilógrafos
Las herramientas y máquinas empleadas en los procesos constructivos
Los instrumentos para trazar niveles, orientaciones y plomadas
Las nuevas necesidades funcionales de los espacios arquitectónicos: los edificios públicos y la vivienda
2.1.6 Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Historias del cambio en las técnicas, herramientas y máquinas empleadas en la construcción de espacios arquitectónicos y su relación con el cambio histórico, social y ambiental
La selección y el empleo de herramientas y máquinas en la reproducción de las técnicas de diseño arquitectónico
La computadora para el diseño y representación gráfica: el uso de software en el diseño
El trabajo por proyectos en el diseño arquitectónico
Herramientas del diseño arquitectónico
Instrumentos para hacer trazos
Bloque III Transformación de materiales y energía 3.1 MATERIALES
3.1.1 Origen, características y clasificación de los materiales
Los materiales utilizados en el diseño, proyección y construcción de espacios arquitectónicos y su aplicación
Los materiales en los procesos técnicos del diseño arquitectónico
La función del papel, los metales y el plástico en los medios de representación
Los materiales naturales y sintéticos en maquetas, modelos y simulaciones
Los materiales utilizados en la construcción
3.1.2 Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos
Los materiales: origen y propiedades técnicas para la satisfacción de necesidades de uso
Los nuevos materiales y sus aplicaciones en los procesos de diseño y construcción
Los materiales de los que están hechos los medios técnicos empleados en el diseño y la construcción y su relación con los materiales o procesos sobre los que actúan
Historia del cambio técnico en los materiales naturales y artificiales utilizados en el diseño y la construcción
3.1.3 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, el uso y el procesamiento de los materiales
Los problemas que generan en los ecosistemas la extracción, el uso y procesamiento de los materiales usados para el diseño y construcción de espacios arquitectónicos
La previsión de los impactos ambientales mediante nuevas técnicas en el diseño y la construcción de espacios arquitectónicos
3.2.1 Fuentes y tipos de energía y su transformación
Las fuentes y los tipos de energía empleados en los procesos técnicos
Los tipos de energía empleada en la operación y el funcionamiento de herramientas y máquinas y la delegación de funciones
Los diversos tipos de energía utilizados en los procesos de diseño y construcción
3.2.2 Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación
La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y su función en los procesos técnicos
Los tipos de energía empleada en los procesos técnicos para la activación de mecanismos y transformación de materiales en la construcción de espacios arquitectónicos
La energía y su uso eficiente en la vivienda y los edificios públicos
Los problemas que causa en los ecosistemas la generación, conversión y el uso de la energía
Las nuevas fuentes de energía: solar y eólica
El uso eficiente de la energía en los procesos técnicos del diseño arquitectónico
Los problemas ambientales que genera el uso de la energía en los procesos técnicos de diseño, construcción y uso de espacios arquitectónicos
3.2.4 Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
La selección de materiales y energía para el desarrollo del proyecto: uso eficiente y pertinente en los procesos técnicos del diseño arquitectónico
Trazos geométricos básicos
Bloque IV Comunicación y representación técnica 4.1 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
4.1.1 La importancia de la comunicación técnica
La importancia de la comunicación en el diseño de espacios arquitectónicos
Los medios de comunicación técnica
4.1.2 La representación técnica a lo largo de la historia
Los medios de representación y comunicación técnica en diferentes culturas y tiempos
El cambio en las técnicas de comunicación y representación en el diseño arquitectónico: planos, bocetos, dibujos, esquemas, maquetas, textos explicativos y animación virtual
Las funciones de la representación técnica
En la transmisión de conocimientos técnicos
En la reproducción de técnicas y procesos
En la difusión de la operación de los productos
En el diseño y proyección de procesos y productos
El diseño y la proyección: ortogonales, bidimensionales y tridimensionales
4.1.3 Lenguajes y representación técnica
El uso de lenguajes para la representación y comunicación técnica
El dibujo técnico: vistas de frente, costados, cortes y perspectivas
4.1.4 El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Los conocimientos e información técnica como insumos en la resolución de problemas
La representación técnica como medio para la reproducción de procesos y productos en los procesos de producción de diseño arquitectónico
Bloque V Proyecto de producción artesanal 5.1. EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA
5.1.1 Procesos productivos artesanales
Características de un proceso productivo artesanal
El sistema técnico persona-producto
La intervención del ser humano en cada fase del proceso
5.1.2 Los proyectos en tecnología
Proyecto de producción artesanal de diseño arquitectónico
5.2.1 Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal
Las fases del proyecto de producción artesanal de diseño arquitectónico
Recursos pedagógicos Propósitos Son los saberes-conocimientos, habilidades-destrezas, capacidades y
competencias que el alumno desarrollará y que le permitirán ser productivo en la sociedad en la que vive.
Aprendizajes esperados Son aquellos expresados en objetivos o competencias que se espera que el estudiante logre durante, como al final del proceso de capacitación.
Por medio de preguntas se propone
ctivación de conocimientos
un primer acercamiento a los temas tratados en el apartado.
Aporta el significado específico de términos poco comunes en el lenguaje coloquial y técnico con el fin de que el alumno comprenda todos los vocablos que se utilizan en la lección.
Temas de interés acerca del quehacer de la arquitectura.
Instrumento pedagógico que enriPORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
quece el aprendizaje del alumno por medio de prácticas que reflejan sus esfuerzos, avances y logros a través del curso
Ejercicios y actividades que definen el Retroalimentación
nivel de aprendizaje alcanzado por el alumno, sus habilidades y destrezas sobre un tema dado. Al docente le ayuda a evaluar los conocimientos del educando.
bloque i técnica y tecnología
Propósitos 44 Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 44 Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. 44 Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas. 44 Demostrar la relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados en el alumno
44 Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica. 44 Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. 44 Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. 44 Reconoce la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. 44 Utiliza la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual se desarrollan actividades que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Una de las características de la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por tanto, uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.
TÉCNICA La técnica en la vida cotidiana
ctivación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	Expliquen qué entienden por técnica. B.	Mencionen tres actividades en las que, para desarrollarlas, necesiten de alguna técnica. C.	¿De qué nos sirve seguir una técnica? D.	¿Cuál es la diferencia entre técnica y tecnología?
Diccionario Procedimiento: es el modo de ejecutar determinadas acciones que suelen realizarse de la misma forma, con una serie común de pasos claramente definidos, que permiten realizar una ocupación o trabajo correctamente.
22Las técnicas de dibujo pueden ser manuales o digitales
Técnica es el procedimiento o conjunto de procedimientos destinados a obtener un resultado determinado como fabricar bienes o proveer servicios. La técnica abarca el conocimiento de los pasos a seguir para obtener algo, el manejo de las habilidades requeridas en el proceso, las herramientas necesarias, los conocimientos adecuados y la capacidad de inventar soluciones a los problemas que se presentan. La finalidad de la técnica es transformar el mundo para resolver las necesidades humanas. En nuestra vida cotidiana la técnica nos rodea; por ejemplo, habitamos en casas que son fruto del desarrollo de las técnicas de construcción; nos vestimos con prendas que requieren de técnicas de confección; trabajamos o estudiamos con computadoras que son producto de técnicas de la informática y la comunicación. Diversas actividades y objetos que nos rodean integran diferentes técnicas como: la arquitectónica, la electrónica, la textil, la artística, la automotriz y otras más. Existen técnicas diferentes para distintas cosas y también varias técnicas destinadas a una misma actividad; por ejemplo, para dibujar un objeto, la técnica puede ser manual, si es a lápiz; o digital, si es por computadora. Como puedes observar, existen varias técnicas para realizar una misma actividad y depende de cada circunstancia elegir la que consideramos más conveniente.
Los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar A partir de la naturaleza, el hombre ha creado y transformado una serie de servicios, bienes y herramientas, de los que se sirve, conocidos como objetos técnicos que satisfacen una necesidad o producen un resultado deseado. Los objetos y todo proceso técnico nacen de la necesidad de crear un satisfactor o resolver un problema para lo que el ser humano aplica su capacidad de raciocinio; surge así el conocimiento científico: del análisis de los fines del objeto-proceso técnico, las necesidades que satisfará, los problemas que lo originaron, sus antecedentes teóricos y prácticos, las circunstancias sociales e históricas que determinan su fabricación, así como su estructura física y funcionamiento. El hogar es el primer lugar donde se manifiesta la presencia de la tecnología y los objetos técnicos, por ejemplo: los utensilios de cocina, los muebles y los aparatos electrónicos, nos facilitan la vida y proporcionan comodidad. En la escuela, la tecnología se manifiesta con la presencia de algunos sistemas como el eléctrico, el informático, además de los objetos de uso cotidiano como escritorios, pizarrones, computadoras, libros y cuadernos. En la vía pública, la tecnología se muestra en avenidas, transporte, bancos, hospitales y muchos otros satisfactores que requirieron del conocimiento y del trabajo tecnológico del ser humano.
Diccionario Raciocinio: facultad de pensar que poseen todos los seres humanos y es la característica que los distingue del resto de las especies.
22Las ciudades, para poder funcionar, necesitan de grandes inversiones en tecnología.
Las técnicas en la vida cotidiana para satisfacer necesidades e intereses Para cubrir sus necesidades y deseos, desde los más básicos (comer, dormir, abrigarse) hasta los más complejos (transportarse, colonizar el espacio), el ser humano ha creado técnicas en todos los ámbitos de la existencia. Sin las técnicas de la construcción viviríamos en cuevas; en ausencia de las técnicas culinarias comeríamos carne cruda; sin las técnicas textiles vestiríamos como los hombres primitivos; si no hubiera técnicas hidráulicas nos bañaríamos en un río. Actualmente, el reto consiste en mejorarlas y crear otras ante los nuevos problemas.￼
Objeto o producto técnico
22El hombre primitivo tenía como prioridad satisfacer sus necesidades básicas.
Las técnicas de la construcción para producir satisfactores sociales El diseño arquitectónico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para todo ser humano, en lo estético y lo tecnológico. Algunos de los aspectos que se tienen en cuenta para el diseño arquitectónico son: la creatividad (generación de nuevas ideas o conceptos), la organización (agrupar las actividades necesarias para alcanzar ciertos objetivos), el entorno físico (características físicas, ambientales y geográficas del espacio), la funcionalidad (conjunto de características que hacen que algo sea práctico y utilitario), la construcción (técnica de fabricar edificios e infraestructuras) y viabilidad financiera (se refiere al aspecto económico para financiar la inversión). El diseño arquitectónico debe ser apropiado, buscar la eficiencia, la productividad y permitir la accesibilidad a todos los segmentos sociales. Para lograr estos objetivos, algunas de las técnicas que se estudian en este libro son: 11
Medición y diseño de croquis a escala de espacios arquitectónicos
Utilización de herramientas y máquinas propias de los procesos del diseño arquitectónico
Representación en diversos diseños arquitectónicos e instalaciones
Realización de un proyecto de diseño arquitectónico
22Los espacios modernos se diseñan tomando en consideración las comodidades tecnológicas del mundo actual. 14
La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes 1.1.2
ctivación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	¿Qué entienden por sistema? B.	Expliquen qué es un proceso. C.	Ahora concluyan, ¿qué entienden por un proceso técnico?
Un sistema es un conjunto de normas, procedimientos, materiales y herramientas relacionados entre sí para obtener un objeto o resultado específico. Por ejemplo, la fabricación y armado de un automóvil constituye un sistema. Al examinar a la técnica como sistema se ha de considerar al conjunto de sus componentes y la relación que existe entre ellos para determinar las características de todo el agregado. Siguiendo con el ejemplo del automóvil, se refiere a la logística o conjunto de acciones involucradas para su fabricación: material que se utilizó, maquinaria y herramientas, personal que intervino, tiempos, procedimientos y normas, entre otras. Este conjunto de partes involucradas es una técnica que constituye un sistema, y los productos de la técnica también forman parte de un conjunto mayor; es decir, un automóvil sería inútil sin carreteras, señales de tránsito, gasolineras, etc. La vida misma se ve afectada por los sistemas técnicos: una persona que no tenga acceso a un transporte verá limitada su interacción social (oportunidades laborales, posibilidad de acudir a centros culturales o deportivos, visitar a sus familiares, etc.) La técnica como sistema también incluye la organización, la planeación, los procedimientos y aspectos más abstractos como el conocimiento y la información.
Diccionario Logística: conjunto de medios y métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una empresa o de un servicio.
ensamblaje de automóviles cuenta con una logística precisa y elaborada donde interviene gran número de máquinas robot y personas.
Las relaciones entre una técnica y otra resultan evidentes cuando observamos que el cambio en una técnica puede tener consecuencias en otros sectores. Las computadoras y las tecnologías de la información constituyen un ejemplo obvio: hoy por hoy, ningún sector productivo ni de servicios se Bloque I. Técnica y tecnología
problemas que iban surgiendo. Otras quedaron estancadas durante varios años, inclusive siglos, debido a la falta de algún descubrimiento vital, como la rueda o la fundición del hierro. Los desafíos en construcción lo llevaron a experimentos más arriesgados, originando nuevas respuestas y aumentando así sus conocimientos. Lo mismo ocurrió con sus ambiciones. Ya no era suficiente una casa para vivir, puso atención en la tumba en la que sería enterrado, el monumento por el que sería recordado, el palacio para gobernar o el santuario para adorar a los dioses.
22Hoy en día, en Mongolia, prevalece el sistema socioeconómico del pastoreo nómada.
El dibujo es una representación gráfica de un objeto real, de una idea o diseño propuesto para una construcción posterior. Para el arquitecto es un medio auxiliar para la representación de las obras. En una clasificación general existe el dibujo artístico y el dibujo técnico. a.	El artístico: utiliza dibujos para expresar ideas estéticas figurativas o abstractas. b.	El técnico: es el procedimiento utilizado para representar topografía, trabajo de ingeniería, edificios y piezas de maquinaria, que se basa en un dibujo normalizado. En arquitectura, el dibujo técnico se emplea para indicar los materiales a utilizar, las propiedades de las superficies, y la forma y dimensiones exactas de la edificación a construir. El dibujo técnico convencional utiliza dos o más proyecciones para representar un objeto; es decir, diferentes vistas del objeto desde varios puntos para conocerlo a detalle. La vista o proyección principal de un dibujo técnico es la vista frontal o alzado, que suele representar el lado del objeto de mayores dimensiones; debajo del alzado se dibuja la vista desde arriba o planta. Si estas proyecciones no definen completamente el objeto, se pueden añadir más; una vista lateral derecha o izquierda; vistas auxiliares desde puntos específicos para mostrar detalles del objeto, que de otra manera no quedarían expuestos; y secciones o cortes del dibujo de su interior. Algunas técnicas de dibujo son las siguientes: 11
22Existen
artistas capaces de plasmar lo que conciben en la mente; dibujan a partir de su capacidad creadora.
dibujo técnico se guía por normas fijas para poder describir de manera clara y precisa.
acuarela Bloque I. Técnica y tecnología
Actualmente, las técnicas de dibujo más modernas son por computadora, con programas como AutoCAD y MiniCAD. Un proyecto arquitectónico comprende el desarrollo del diseño de una edificación, la distribución de espacios, la manera de utilizar los materiales y aplicación de tecnologías. Todo esto se representa en medios bidimensionales por medio de diferentes técnicas de dibujo. Entre ellas están:
22El AutoCAD es un programa de
diseño asistido por computadora para dibujo en 2D y 3D.
11 Croquis. Plasma una imagen o una idea. Es un dibujo que se realiza a simple vista y sin la ayuda de instrumentos geométricos (a mano alzada). Está realizado sin detalles ni grandes precisiones. 11 Boceto. Al igual que el croquis es un dibujo elaborado a mano alzada pero cuenta con más detalles y precisiones como medidas.
Diccionario Edificaciones. Son obras que diseña, planifica y ejecuta el ser humano en diferentes espacios, tamaños y formas, en la mayoría de los casos para habitarlas, aunque también existen otras edificaciones tales como templos, monumentos, comercios, hospitales, escuelas y otros.
11 Plano. Cuando el croquis se realiza utilizando las herramientas de dibujo técnico como regla, escuadras, compás, entre otros, es un dibujo delineado, también conocido como plano. A continuación se presentan tres dibujos que ejemplifican claramente las diferencias.
Boceto Diseño Arquitectónico 1
Las técnicas en los sistemas de fabricación Diseño Es la disciplina que genera propuestas e ideas para la creación y realización de espacios físicos. Mediante el diseño arquitectónico se planifica lo que será una edificación con todos sus detalles, formas y sistemas estructurales que la componen; debe ser apropiado, buscar la eficiencia y la productividad, además de permitir la accesibilidad a todos los segmentos sociales.
Sistemas constructivos Las técnicas de construcción y los estilos arquitectónicos varían dependiendo de la región y el país. La selección del material debe tomar en cuenta la accesibilidad, el costo, la durabilidad y la apariencia al igual que los niveles de habilidad del personal y de las prácticas locales de construcción. Algunos tipos de construcción son los siguientes:
diseño arquitectónico satisface las necesidades de espacios habitables para el humano, tanto en lo estético como en lo tecnológico.
1.	Tradicional: es el más antiguo y difundido en nuestro país. Su éxito radica en la solidez y la durabilidad. Constituido por estructura de paredes portantes (ladrillos, piedra, bloques) u hormigón armado. Es un sistema de obra húmeda, de mezcla y cuchara. 2.	Tradicional racionalizada: es una variante del sistema tradicional que combina estructura independiente con mampostería y paneles livianos; utiliza sistemas racionalizados en la realización de las instalaciones. 3.	Otros sistemas racionalizados: los modernos tienden a realizar una obra más liviana y seca, utilizando productos y técnicas industriales. Es un sistema económico y rápido. Hay sistemas pesados, semipesados y livianos, los cuales se explican a continuación:
22Los sistemas constructivos fun-
damentados, y ladrillo y teja han sido utlizados desde el siglo xix hasta la actualidad.
Estructura de entramado y paneles (wood-frame/steel-frame). Es un sistema liviano, económico, rápido y con buenas aislaciones, muy utilizado en Estados Unidos y Canadá. Existen dos tipos fundamentales: a.	Sistema de acero (steel frame): se elabora con estructura de perfiles de acero que reparten el peso uniformemente. Paredes de paneles livianos de roca de yeso o madera en la cara interior. Paneles de cemento con revoque o salpicado, sidding de madera, o ladrillo visto, en la cara exterior. Entre ambos hay una placa aislante térmica. b.	Sistema de madera (wood frame): estructura de entramado de madera. Paredes de paneles livianos de roca de yeso o madera en la cara interior. Paneles de cemento con revoque o salpicado, sidding de madera, o ladrillo visto, en la cara exterior. Entre ambos hay una placa aislante térmica.
México son utilizadas ampliamente las estructuras de cemento reforzado ya que dan cierta ductibilidad en la acción de un sismo severo.
Sidding de madera Es un revestimiento de tablillas de aproximadamente 10 cm de ancho que se superponen a modo de dentado; las mismas se pueden atornillar o clavar a una estructura primaria, por lo general también de madera.
Sistema save. Es sólido, muy económico y con buenas aislaciones; los tabiques son portantes, por lo que no existen vigas ni columnas. Utiliza paneles compuestos por dos mallas de alambre de acero que encierran a placas de poliestireno expandido de alta densidad. Es un sistema monolítico muy resistente. Sistema de paneles estructurales. Es sólido, económico y con buenas aislaciones. Se utilizan paneles formados por dos mallas de acero vinculadas por tensores de alambre de acero galvanizado con una placa intermedia aislante térmica, a la que se le
coloca, una vez ubicados en su destino, hormigón proyectado; se construye sobre una platea de vigas de encadenado, sobre la que se montan los paneles. Sistema de troncos o todo de madera. Es económico y con buenas aislaciones. Hay obras realizadas totalmente de troncos colocados horizontalmente uno arriba del otro unidos en sus esquinas, o con el sistema de estructura independiente en madera en forma de listones. De células tridimensionales. Es un sistema industrializado, pesado, de hormigón armado, económico, para obras en escala (planes de viviendas o edificaciones en altura). Se construye en fábrica por módulos de manera seriada y secuencial; está formado por paredes, piso y techo que contienen carpinterías, aislaciones, instalaciones, solados, revestimientos y todas las terminaciones necesarias; son módulos autosuficientes.
22Las
construcciones de madera poseen un alto valor aislante, excelente durabilidad natural y resistencia a agentes destructores.
Elementos arquitectónicos y de construcción de viviendas Los elementos arquitectónicos son los componentes que se requieren para poder construir una vivienda. Entre ellos se encuentran:
Terreno Es el sitio o lugar donde se funda la obra. Cuenta con ubicación (posición geográfica), orientación, composición, hidrografía y relieve.
22El tipo de terreno donde se proyecta una construcción impone limitantes o facilidades al diseño arquitectónico.
Selección de materiales Los materiales afectan directamente a las formas que se van a utilizar en la arquitectura, del mismo modo que la forma influye en la selección del material. Existe una gran variedad de materiales de construcción (acero, madera, vidrio, concreto, tabique, mampostería, etc.), así como de acabados y texturas tanto interiores como exteriores.
Funcionalidad de los espacios La arquitectura tiene como campo tanto la estética y funcionalidad de un hábitat (casa habitación, oficinas, hospitales, etc.) como también de un espacio urbano. Atiende el diseño global de la estructura, y la determinación del tamaño, ubicación y forma de los volúmenes de sus espacios interiores. Estudia espacios que satisfagan las funciones del ser humano y a la vez sean la expresión del sentir de la gente que las habita, la expresión de su forma de ser, dignificando y mejorando su calidad de vida. Las personas habitan de distintos modos de acuerdo con los rasgos culturales, a su época, a su lugar y, ante eso, el arquitecto debe adaptarse a cada época y lugar, aportando con su creatividad al aprovechamiento de los espacios y sugiriendo formas para su funcionamiento y expresión estética.
22Es deseable que la selección de materiales vaya de la mano con la sostenibilidad de la zona.
22Los
espacios funcionales son aquellos que facilitan su uso y aportan confort y bienestar.
Instalaciones: Eléctricas, sanitarias e hidraúlicas Son el conjunto de redes y equipos fijos que permiten el suministro y operación de los servicios que ayudan a los edificios a cumplir las funciones para las que han sido diseñados. Tipos de instalaciones: 11
Eléctrica (alumbrado y fuerza)
Sanitarias (drenaje sanitario)
Hidráulica (agua fría y agua caliente)
Construcción de planos Todo proyecto arquitectónico requiere de planos para su presentación y realización; a continuación explicamos algunos de ellos:
22Los planos arquitectónicos plasman los es-
pacios-forma, y para eso hay tres conceptos básicos: planta arquitectónica, cortes arquitectónicos y alzados.
Levantamiento topográfico del estado del terreno, indicando curvas de nivel, linderos acotados, construcciones vecinas existentes, árboles con indicación de sus diámetros, tipos y otros obstáculos.
Planta de situación que permite apreciar la posición relativa de la construcción dentro y fuera del terreno correspondiente con indicación de: linderos, cota del piso, construcciones cercanas existentes, punto de toma de agua, situación de desagüe, punto de corriente eléctrica y de teléfono.
Plano de conjunto de la topografía original y modificada indicando accesos, ubicación, jardines, paseos, estacionamiento, servicios públicos, etc.
Planos de paisajismo que indican todos los trabajos a ejecutar: árboles, plantas, grama, etc.
Planos de nivel de accesos con indicación de patios, escaleras, puertas, ventanas y equipos especiales. Indicar el Norte de cada plano, posición y orientación de los cortes.
Planos de cortes transversales y longitudinales muestran la altura y espesor de los pisos, techos, dimensiones de puertas y ventanas, rampas, etc.
Cortes a escala no inferior a 1:50 de cada una de las escaleras desde su arranque hasta su terminación, con indicación clara y detallada de las vigas y losas que puedan aparecer en nivel superior al de los escalones, acotando la distancia de la parte inferior de las mismas a la superior de éstos.
Cortes parciales del edificio a escala no inferior de 1:50 donde aparezcan conjuntamente todos los detalles arquitectónicos, estructurales y de instalaciones.
Plano de las fachadas, mostrando las alturas, dimensiones de las puertas, ventanas, balcones, etc.
Actualmente se pueden elaborar planos en computadora con programas o softwares especializados en arquitectura (por ejemplo, autoCAD) o de forma tradicional con tinta, escuadras y estilógrafos.
Sistemas constructivos Un sistema constructivo es una combinación organizada de elementos que permiten elaborar pisos, muros y techos. Ejemplo claro de un sistema constructivo es un ladrillo con el que se levantan muros, pisos y techos, además de poder crear formas diversas con un solo tipo de pieza, como bóvedas y arcos. 11
Estructuras de entramado y paneles
Sistema SAVE
Sistema de troncos o todo de madera
Sistema de células tridimensionales
La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza 1.1.3
Diccionario Contexto social. Condiciones sociales —economía, política, religión, hábitos, normas, etcétera–— en las que están inmersas personas o situaciones.
ctivación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	¿Cómo han beneficiado las técnicas a la sociedad? B.	¿Creen que la técnica cambia de acuerdo con cada sociedad? C.	¿Qué factores motivaron al ser humano a construir diferentes edificaciones?
La técnica no existe por sí misma, sino en un contexto social que la condiciona por particularidades económicas, culturales e históricas. Sabemos que la técnica surge con el fin de satisfacer necesidades y que varía según el entorno; por ejemplo, las técnicas agrícolas cambian según el tipo de tierra, los hábitos alimenticios y el momento histórico; de esta forma, primero usaron la coa, luego el arado, le siguió el tractor y ahora las trilladoras. Como puedes observar, los desarrollos técnicos afectan a las costumbres y estilos de vida de la sociedad. El automóvil, por ejemplo, desplazó a la carreta y los viajes se acortaron de días a horas, beneficiando Bloque I. Técnica y tecnología
y modificando todas las actividades socioculturales. Por tanto, el desarrollo tecnológico ha sido la mejor oportunidad del ser humano para satisfacer sus necesidades básicas y no básicas; sin embargo, hoy vivimos el dilema de si un abuso indiscriminado de la tecnología ha puesto en peligro el equilibrio natural del planeta. Por supuesto, no debemos cometer el error de caer en pensamientos simplistas y culpar a la tecnología por los excesos en el consumo y transformación de recursos naturales y la consiguiente contaminación ambiental. Por el contrario, debemos tomar acciones para detener la contaminación y el desequilibrio ecológico, y heredar a las futuras generaciones un planeta limpio.
ecosistema está en equilibrio ecológico cuando el número de individuos de las distintas especies que forman la comunidad biológica permanece constante, y cuando las condiciones físicas se mantienen dentro de límites razonables y no cambian bruscamente.
Diccionario Cultura. Conjunto de modos de vida y costumbres de una época o grupo social.
22La orientación de la arquitectu-
ra balinesa incorpora muchos conceptos sagrados. (Bali es una isla en Indonesia, conocida como la isla de los Dioses).
Las técnicas de construcción en la historia: la construcción de espacios habitacionales en las civilizaciones antiguas y la adaptación al medio Como sabes, la razón principal por la cual muchos pueblos nómadas se hicieron sedentarios fue la agricultura; ello implicó el trabajo, pero también el tiempo de espera, del cual nace un desarrollo cultural determinado como la necesidad de una habitación donde vivir, la escritura, el registro del tiempo (calendario), el comercio, etc. Existen vestigios de murallas en todo el Medio Oriente con dataciones de más de 10 mil años; son las primeras obras de arquitectura, cuando el hombre empieza a dominar la técnica de trabajar la piedra. El surgimiento de la arquitectura está asociado a la idea de abrigo. El abrigo, como construcción predominante en las sociedades primitivas, fue el elemento principal de la organización espacial de diversos pueblos. Cualquier cultura o civilización tiene su propia tradición arquitectónica que implica diferentes maneras de pensar, ordenar y crear estructuras o espacios físicos derivadas de las peculiaridades del ambiente físico en el que se desarrollaron (clima, materiales de construcción, terreno), así como del ambiente cultural (historia, religión, estructura social y tecnologías).
Pirámides en el Continente Americano. A pesar de la gran fama de las grandiosas pirámides de Giza en Egipto, nuestro continente posee más estructuras piramidales que el resto del mundo. Civilizaciones como la Olmeca, Maya, Azteca e Inca contruyeron pirámides para hospedar a sus deidades, así como para enterrar a sus reyes. La pirámide del Sol en Teotihuacán es considerada, por muchos, la más famosa de Latinoamérica. Los teotihuacanos fueron de las sociedades más dominantes en Mesoamérica; de acuerdo con la tradición azteca, el Sol, la Luna y el resto del Universo, trazan sus orígenes en Teotihuacán. La cultura teotihuacana construyó sus pirámides del Sol y la Luna entre los años 1 y 250 de nuestra era; y así como lo hacen otras culturas en la región, ellos las construyen alrededor de un núcleo de escombros ubicado en su lugar por muros de contención. A estos muros se les recubrió con una capa de ladrillos de adobe para finalmente darles un acabado con piedras calizas. Dentro de la pirámide actual se encuentra otra de dimensiones similares perteneciente a una época más temprana. Este caso de una pirámide dentro de otra es recurrente en Mesoamérica, donde se reconstruía una y otra vez sobre estructuras existentes para glorificar al gobernante actual. Existía la creencia de que reconstruir una pirámide era un proceso crucial que renovaba su relación con los dioses.
Las técnicas de construcción de espacios arquitectónicos como prácticas históricas, sociales y culturales A medida que las comunidades humanas evolucionaban y se expandían, presionadas por las amenazas bélicas, construyeron murallas para proteger a sus pueblos del enemigo. La militar es la primera modalidad arquitectónica en desarrollarse. La segunda fue la arquitectura religiosa, debido a que muchos aspectos de la vida cotidiana estaban basados en la adoración a lo divino y a lo sobrenatural; fue así como surgieron los primeros templos.
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La arquitectura y el urbanismo practicados por los griegos y romanos se distinguían de la de los egipcios y babilonios en la medida en que la vida civil pasaba a tener más importancia. Mientras estos pueblos se enfocaron en la arquitectura militar, religiosa y residencial, los griegos y romanos fueron responsables del desarrollo de espacios propios a la manifestación ciudadana, la cultura y la política: el ágora griega se definía como un gran espacio libre público destinado a la realización de asambleas, rodeado por templos, mercados y edificios públicos.
El principal hecho que influyó la producción arquitectónica medieval fue la hegemonía de la Iglesia Católica; la tecnología se enfocó principalmente en la construcción de catedrales que además de ser sede episcopal, resaltaban la imagen y el prestigio de las ciudades donde se edificaban. El conocimiento de construcción era guardado por los gremios, que reunían decenas de maestros y obreros que conducían la elaboración de las obras. La cristiandad definió una nueva visión del mundo, que no sólo sometía los deseos humanos a los designios divinos, sino que esperaba que el individuo buscara lo divino.
El Renacimiento abrió la Edad Moderna, rechazando la estética y cultura medievales y proponiendo una nueva posición del hombre ante el Universo: el antropocentrismo frente al teocentrismo medieval. Antiguos tratados arquitectónicos romanos fueron redescubiertos por los arquitectos. La relativa libertad de investigación científica que se obtuvo llevó al avance de las técnicas constructivas, permitiendo nuevas experiencias y la concepción de nuevos espacios.
Surge en Europa durante el siglo XVII, la sensación de que, con el avance científico representado por el Renacimiento, no se ofrecían todas las respuestas a la dudas del hombre. El Universo ya no era el mismo, el mundo se había expandido y el individuo quería experimentar un nuevo contacto con lo divino y lo metafísico. Por otra parte, estaba la contrarreforma promovida por la Iglesia Católica. Con el avance del protestantismo, la Iglesia sintió la necesidad de renovarse para no perder fieles y vio en la promoción de una nueva estética la oportunidad de identificarse con este nuevo mundo. Las formas del Barroco fueron promovidas haciéndolo el estilo católico por excelencia.
ad Mo der na Renacimiento
El espíritu renacentista evocó las cualidades intrínsecas del ser humano. La idea de progreso del hombre (científico, espiritual, social) fue un objetivo importante para el periodo, lo que propició un campo fértil para el desarrollo de la arquitectura. El descubrimiento de la perspectiva, la idea de infinito relacionada con el concepto del punto de fuga, fue profusamente utilizada como herramienta de los arquitectos. La perspectiva representó una nueva forma de entender el espacio como algo universal, comprensible y controlable mediante la razón. El dibujo se hizo el principal medio de diseño y es así como surgió la figura del arquitecto singular (diferente de la concepción colectiva de los maestros de obra medievales).
Siglos y xviii
Los siglos posteriores al Renacimiento tuvieron un proceso cíclico de alejamiento y aproximación del ideario clásico. De la misma forma que el Barroco representó una reacción al Renacimiento, el Neoclásico, más tarde, constituyó una reacción al Barroco y a la recuperación del ideario clásico.
Todo el siglo xix tuvo una serie de crisis estéticas que se traducen en los movimientos llamados historicistas. El primero de estos movimientos fue el ya citado Neoclásico, pero también se manifestó en la arquitectura neogótica inglesa, asociada a los ideales románticos nacionalistas. Los esfuerzos historicistas que tuvieron lugar principalmente en Alemania, Francia e Inglaterra vendrían más tarde a transformarse en un conjunto de repertorios formales y tipológicos diversos, que evolucionarían hacia el Eclecticismo, tendencia artística que mezcla elementos de diferentes estilos y épocas de la historia del arte.
Con d a d
te m p o r á n e a N eoc lás ico Arquitectura
Sig lo x
Sigl o xx
A finales del siglo xviii e inicios del xix, Europa tuvo un gran avance tecnológico resultado de la Revolución Industrial y la Ilustración. Fueron descubiertas nuevas posibilidades constructivas de forma que los antiguos materiales (como la piedra y la madera) pasaron a ser sustituidos gradualmente por el hormigón y el metal. Los arquitectos rechazaron la intensa religiosidad y exageración del Barroco, buscando una síntesis espacial y formal más racional y objetiva.
En las primeras décadas del siglo xx, la renovación estética propuesta por las vanguardias de las artes plásticas (como el cubismo, el constructivismo y la abstracción) abrió el camino para nuevas tendencias arquitectónicas basadas en la creencia de una sociedad regulada por la industria, en la cual la máquina surge como un elemento absolutamente integrado en la vida humana y se proponen nuevas realidades distintas de la natural.
La denominada arquitectura moderna o movimiento moderno será, por lo tanto, caracterizado por un fuerte discurso social y estético de renovación del ambiente del hombre contemporáneo.
La construcción de viviendas en diferentes regiones del país: sus funciones y sus elementos culturales Las diferentes regiones de la República Mexicana tienen características climatológicas y culturales muy particulares, lo que explica las diversas formas de construcción; algunas de ellas son:
La troje En localidades cercanas a la Sierra Tarasca, como Paracho, Nahuatzen y Pichátaro, las trojes se utilizan como casa-habitación y para almacenar granos. Están elaboradas fundamentalmente con madera de pino, a cuatro aguas, y se caracterizan por la riqueza de los acabados que puede apreciarse en puertas, ventanas y pórticos. Las trojes se forman de gruesos tablones unidos por tacos de madera, sin usar clavos. Sus techos son de caballete, la planta generalmente es cuadrada y los alzados sólo tienen una puerta y en ocasiones una ventana. Consta de dos recintos principales: el dormitorio con el tapanco y la cocina, y otra pequeña choza de madera separada de la primera por el patio interior. También existen trojes con dos niveles, que combinan la estructura de madera con macizos de adobe. Por regla general, el mobiliario es escaso y elemental: petates enrollados que se extienden en la noche como camas, mecates en las esquinas para colgar la ropa, algún baúl y el altar de la familia, lugar de honor en el hogar. La parte más difícil al construir este tipo de vivienda es el techo cubierto de tejamanil, material liviano utilizado en lugar de las tejas. Para su ensamblaje se emplean gajos sacados del centro de troncos de árboles. Esta delgada madera de oyamel o abeto se imbrica de forma natural; permite que la lluvia escurra y en tiempo de calor se dobla y no se pandea. Por lo complicado de todo el proceso, cada vez es más difícil encontrar este tipo de techos en los campos de la Sierra Tarasca donde, para sus pobladores, la troje es su templo, el recinto sagrado donde desempeñan su trabajo cotidiano y el lugar donde se mantienen vivos en armonía con la Naturaleza.
Diccionario Hegemonía. Supremacía que un Estado ejerce sobre otros. Antropocentrismo. Corriente de pensamiento que afirma la posición central del ser humano en el cosmos. Se caracteriza por una confianza en el hombre y todo lo que sea creación humana –—artes, ciencia, razón–— y la existencia terrenal. Fue la doctrina dominante del Renacimiento frente al teocentrismo de la Edad Media. Teocentrismo. Corriente de pensamiento que supone que Dios es el centro del Universo y rige las actividades humanas. Fue la predominante en la Edad Media. Contrarreforma. También denominada Reforma católica es el nombre dado al movimiento creado en el seno de la Iglesia Católica en respuesta a la Reforma Protestante iniciada por Martín Lutero a partir del año 1517. Imbricación. Es la superposición parcial de objetos iguales, imitando la disposición de las escamas en los peces.
La casa maya La vivienda tradicional de la península de Yucatán tiene muros redondeados que hacen de ésta un espacio acogedor por su forma envolvente; su estructura en madera con cubierta de guano la convierten en uno de los sitios más confortables, térmicamente hablando, en esta calurosa y húmeda región. Al interior se esparce un piso de sascab (material arenoso de la región) apisonado de aproximadamente 15 cm de espesor para evitar la entrada de agua. Su estructura es totalmente de madera, sus soportes son postes u horcones de unos 20 cm de diámetro que, con otros de menor diámetro, son la base sobre la que se van colocando las varas que forman la estructura. Los horcones se refuerzan con un tipo de liga llamada halabche o trenzado de bejucos que, junto con los coloches o varas verticales, forman un emparrillado anudado con fibras vegetales que, al ser cubiertos con el barro mezclado con zacate, dan forma a los muros. Esta técnica crea una barrera térmica que conserva la frescura al interior de la vivienda. Por lo general no se colocan ventanas, pero sí dos grandes marcos para las puertas al centro de ambos lados; esto permite la circulación (de lado a lado) de luz y aire. Los mayas antiguos consideraban que todas las cosas estaban animadas y la casa no era la excepción; al centro de la vivienda encendían el fuego sobre tres piedras, y sobre éste cocinaban y constituía en sí mismo el alma de la casa. Cuando nacían las hijas sus ombligos eran enterrados debajo del fogón, mientras que el de los hijos se llevaba a la milpa. Aun cuando las costumbres con el tiempo han variado en algunos aspectos, la casa maya conserva su carácter maternal, no debe ser casual que las palabras casa (NAH) y madre (NA), tengan la misma raíz y quizá, muy en el fondo, sean la misma cosa.
22La casa maya es de planta elip-
soidal, tiene muros redondeados que lo vuelven un espacio acogedor.
Beelcho
Emparrillado horizontal
Holna-che
Hunquiche
Emparrillado vertical
Amarres de bejuco
Coloches
Trenza de bejucos
Varas verticales
Ocom moy
Pak lum
Horcones secundarios
Noh ocom Horcones principales
Sascab Apisonado de tierra blanca
Las técnicas y los procesos productivos artesanales 1.1.4
ctivación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	¿Qué es una artesanía? B.	¿Qué es un proceso artesanal? C.	¿Cuál es la diferencia entre un proceso artesanal y uno industrial?
La artesanía es un objeto producido en forma predominantemente manual con poca intervención de herramientas y máquinas, empleando materias primas locales y procesos de transformación y elaboración transmitidos de generación en generación, con las variaciones que le imprime la creatividad individual del artesano.
Los procesos técnicos artesanales en la comunidad Los artesanos se organizan de manera diferente; en México, cuatro son las formas de producción artesanal: 11 Familiar: el producto es elaborado por la unidad familiar; el trabajo se asigna por sexo y edad y se hace en casa, sin horarios rígidos y al ritmo personal. 11 Taller individual: el productor es maestro del oficio y conoce todo el proceso de trabajo; lo ayuda un aprendiz. La cantidad de la producción depende de la habilidad del artesano y del ritmo de trabajo que le imprima. 11 Taller con obreros: por el tipo de equipo y herramientas, requiere de una inversión financiera mayor. El proceso lo dirige el dueño quien es maestro del oficio, y aunque laboran varios artesanos y las tareas se dividen, cada artesano sabe el proceso en su totalidad. 11 Manufactura: reúne en el taller a obreros especialistas en operaciones determinadas del proceso de trabajo. Este tipo de producción (vidrio, tejido, cerámica, confección de ropa o de calzado) se organiza con el trabajo de obreros asalariados, y están a las órdenes de un patrón que ya no es un artesano.
artesanos se caracterizan por usar materiales típicos de su zona de origen para fabricar sus productos.
22La albañilería simple no posee
más elementos que el ladrillo y el mortero, siendo éstos las piezas estructurales encargadas de resistir todas las potenciales cargas que soportará la construcción.
En el proceso artesanal se transforman materiales y energía con el auxilio de algunos instrumentos y herramientas. La técnica aplicada es aprendida y se adquiere experiencia con el tiempo. Se caracteriza por tener una producción limitada, gran parte de su fabricación es manual, cada pieza es única y el tiempo que se invierte es mayor que en un producto industrial. Al igual que todas las actividades, el diseño arquitectónico también tiene su lado artesanal; aunque hoy en día muchos profesionales prefieren el uso de computadoras y software especializado, hay quienes siguen elaborando los planos, esquemas, bocetos y textos explicativos a mano. Algunos de los objetos técnicos o herramientas que se utilizan son los siguientes (en el Bloque II los estudiarás con mayor detalle):
Objetos técnicos o herramientas utilizados en el diseño arquitectónico Lápiz: instrumento esencial para el dibujo, hecho a base de una mezcla de grafito y arcilla. Tiene diferentes grados de dureza, según los requerimientos.
Goma: instrumento cuya finalidad es eliminar trazos erróneos generalmente de lápiz, aunque también pueden ser de tinta.
Regla y escuadras: estos instrumentos se utilizan para el trazado de rectas, perpendiculares, paralelas y oblicuas.
Escalímetro: regla especial cuya sección transversal es de forma prismática y contiene diferentes escalas. Se emplea para medir en dibujos que necesitan diversas escalas.
Papel: el que se utiliza para el dibujo lineal debe ser fuerte y poco absorbente. Los papeles más utilizados son el croquis y el albanene.
HB H 2H
Con respecto a las fases del proceso productivo arquitectónico, el esquema muestra desde la planeación del proyecto hasta su edificación:
Proyecto de ejecución Es el conjunto de planos, dibujos, esquemas y textos explicativos utilizados para definir adecuadamente la edificación.
Definición de necesidades y objetivos Primero se identifica un problema y luego se procede a la investigación que guiará al arquitecto a lo largo del proyecto.
Proyecto arquitectónico Describe las características de la construcción e incluye las particularidades urbanísticas para solicitar el trámite de “licencia de obras”.
Programa arquitectónico Con base en los resultados de la investigación, el arquitecto identifica los componentes de la edificación y los requerimientos particulares, desde número de habitaciones hasta materiales a utilizar.
Anteproyecto Consiste en elaborar los planos o maqueta que expliquen de manera gráfica y preliminar, cómo estará diseñada la construcción. Su propósito es que el cliente decida si el diseño es de su agrado y si cumple con sus requerimientos.
Diseño del esquema básico Se interpretan los resultados de las etapas anteriores para representarlos gráficamente.
Diccionario Maqueta arquitectónica. Es una representación física a escala reducida de una edificación, proyecto urbano o partes del mismo.
Las características de los procesos técnicos artesanales en la construcción de espacios habitacionales Como ya estudiaste en el apartado anterior, las artesanías son aquellos productos de elaboración tradicional a los que, por sus características, se les reconoce un valor histórico, cultural o utilitario, y a los que, por la maestría y habilidad con que se crearon, se les identifica como obras de arte popular. Las características de un proceso productivo artesanal son: 11 La mano de obra es fundamental. 11 La producción puede o no ser limitada. 11 El trabajo lo realiza un grupo de artesanos mediante el uso de máquinas y herramientas.
22El material de cantera para las construcciones ha sido utilizado en México por varios siglos.
11 Se emplean técnicas y materiales respetuosos del medio ambiente. 11 Es un trabajo colectivo y creativo que contribuye al avance de la posición social de los individuos. Algunos productos artesanales en el campo de la construcción son: objetos de madera (puertas, vigas, marcos para ventanas), piezas de herrería (rejas, escaleras, barandales), adobe, fuentes de cantera, productos de cerámica de Talavera y otros más.
La tecnología como campo de conocimiento 1.2.1
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	¿Qué entienden por tecnología? B.	¿Qué técnicas son básicas en el diseño arquitectónico y la construcción? C.	¿Qué son los recursos naturales?, ¿cuáles se utilizan en la construcción?
En tanto que la ciencia está asociada al deseo del hombre de conocer y comprender el mundo que lo rodea, la técnica y la tecnología se vinculan en la voluntad de hacer cosas para satisfacer sus necesidades o deseos. La tecnología es la suma total de conocimientos, capacidades y habilidades para resolver problemas técnico-sociales, y abarca los medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico, así como para convertir los materiales que le ofrece la Naturaleza en elementos capaces de satisfacer necesidades. En suma: tecnología es la aplicación sistemática del conocimiento científico a tareas prácticas; la diferencia entre técnica y tecnología estriba en que la técnica abarca los conocimientos técnicos y las herramientas, mientras que la tecnología considera también los conocimientos científicos, la estructura sociocultural, la infraestructura productiva y las relaciones mutuas que surgen. Así, la tecnología es técnica más estructura (económica, sociocultural, etc.). En la técnica está el “cómo” hacer, mientras que en la tecnología están además los fundamentos del “porqué” hacerlo así.
Conceptos 11
Tecnología. Área del conocimiento que estudia a la técnica, sus funciones, los insumos y los medios que la conforman, sus procesos de cambio, así como su interacción con el contexto sociocultural y natural.
Técnica. Actividad social que se centra en el saber-hacer. Es un sistema simple integrado por un conjunto de acciones ejercidas por las personas para la transformación de materiales y energía en un producto.
la actualidad se vive una gran revolución de la información sin darnos cuenta y sin conocer totalmente la tecnología que nos rodea. Nuevos cambios hacen que tengamos que actualizarnos constantemente en conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías.
Las diversas acepciones de Tecnología Existen diversas acepciones que comúnmente se asocian al significado de tecnología. Una de ellas es considerar la tecnología como aplicación de la ciencia en la resolución de problemas; es decir, como un espacio práctico de experimentación, que sigue métodos científicos y es dependiente de los avances en esos campos. Sin embargo, múltiples ejemplos demuestran que el desarrollo de la tecnología no necesariamente depende del desarrollo científico (la máquina a vapor fue construida retomando máquinas precedentes en un momento en el que aún no se conocían los principios científicos de su funcionamiento). También suele entenderse a la tecnología como el conjunto de las nuevas tecnologías de
22El avance del conocimiento Bloque I. Técnica y tecnología
22Es aconsejable que toda persona, sin importar su ocupación, se mantenga actualizada acerca de las nuevas tecnologías.
la información y la comunicación (T.V., radio, computadoras y todo aparato electrónico moderno); no obstante, se trata de medios que forman parte del complejo proceso de creación técnica del ser humano, los cuales, al igual que otros, pueden y deben ser estudiados desde el punto de vista de la tecnología. Otra de las acepciones supone que la tecnología es por sí misma útil y eficaz, independientemente de los diversos contextos; de esta forma se considera que un objeto o proceso determinado puede ser de utilidad en cualquier lugar y tiempo. Hoy en día es cada vez más intensa la interacción entre la ciencia y la tecnología, a tal grado que el desarrollo técnico es potencializado por los conocimientos científicos, pero también es cierto que muchos desarrollos científicos parten de antecedentes técnicos. Este ámbito educativo considera a la tecnología como el campo que se ocupa del estudio de la técnica, y a la técnica como un proceso sociocultural, y un medio de articulación con la Naturaleza, cuya finalidad es la satisfacción de necesidades e intereses.
Las técnicas de diseño y construcción como objeto de estudio de la tecnología En el diseño y construcción de viviendas la tecnología ha jugado un papel muy importante para dar solución a necesidades específicas en lo referente a la geografía del lugar (tipo de suelo y clima), funcionalidad y estética, tipos de materiales de construcción, y procesos prácticos y adecuados. Sin embargo, hoy, el reto de la tecnología en este ramo está comprometido con el concepto de sostenibilidad, es decir, ofrecer materiales menos agresivos con la Naturaleza.
22Con la finalidad de que el medio ambiente sea más sostenible para las futuras generaciones, la UNESCO promueve la Educación para el Desarrollo Urbano Sostenible como un tema transversal en todos los sectores educativos.
La tecnología en el mejoramiento del diseño y construcción de espacios arquitectónicos: La tecnología ofrece diferentes técnicas para el desarrollo del diseño y la construcción. En el siguiente esquema se ofrece un resumen o visión rápida de los pasos que se siguen, así como las funciones, acciones, y recursos que se manejan.
Funciones y acciones técnicas Son la transición de un conjunto de estados iniciales de un sistema al conjunto deseado de estados finales. Por ejemplo, si el sistema es “casa habitación”, su estado inicial es el conjunto de insumos, la “construcción de la casa” es la transformación de insumos aislados para llegar a su estado final: “casa habitación”.
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Los insumos son todo aquello disponible para el uso y el desarrollo de la vida humana, desde lo que se encuentra en la Naturaleza, hasta lo creado por el hombre. Es la materia prima. Los recursos naturales como insumos deben ser utilizados de forma sostenible y equilibrada.
Funcionalidad Es el conjunto de características que hace que algo sea práctico y útil. Se aplica a la arquitectura o estilo arquitectónico, así como a los edificios, muebles, utensilios, etc. en que la función y estilo artístico no se consideran como cosas separadas. Se dice que algo es funcional cuando su interacción con el usuario es tal y como estaba planeada y especificada.
Preferencias del consumidor Los consumidores seleccionan bienes y servicios dependiendo de la mayor utilidad o satisfacción que les retribuyen.
Infraestructuras y equipos De transporte Energéticos Hidráulicos Telecomunicaciones Salud Educación Recreación Bloque I. Técnica y tecnología
Los aspectos que deben considerarse en el diseño de espacios arquitectónicos: sociales, psicológicos, ergonómicos y físico-naturales Diccionario Antropometría es una de las áreas que fundamenta la ergonomía, y trata con las medidas del cuerpo humano que se refieren al tamaño, forma, fuerza y capacidad de trabajo.
La arquitectura es el arte y la ciencia de proyectar y construir los espacios que ocupa el ser humano al realizar diversas actividades encaminadas a satisfacer sus necesidades de vivienda, por lo tanto, considera los siguientes aspectos: 1.	Sociales En un proyecto arquitectónico es importante tomar en cuenta áreas necesarias para las actividades tanto sociales como individuales: •
Sociales: sala, comedor, desayunador, jardín, etcétera.
Íntimas: recámaras y sanitarios.
De servicios: cocina, lavandería, cochera y otros.
2.	Psicológicos El arquitecto, como creador y diseñador de espacios debe tener en cuenta la ciencia de la antropometría, pues el ser humano vive relacionando su figura con el espacio que lo rodea; asimismo, busca estar en espacios que lo hagan sentir cómodo y seguro en un ambiente agradable con relación a su escala. 3.	Ergonómicos
22La ergonomía es la disciplina tecnológica
que diseña lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador.
Se refieren a la interacción de las personas con los objetos con los que entran en contacto, como vehículos, productos domésticos, ropa, etc. Toman en cuenta las relaciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas del hombre con las máquinas, el ambiente y los sistemas de trabajo. 4.	Físico-naturales
22El proyecto arquitectónico toma en cuen-
ta las necesidades y las costumbres de los posibles habitantes de una vivienda.
Localización y orientación del terreno. Es importante conocer la ubicación del terreno, la forma, dimensiones, las calles que lo circundan y la orientación respecto al Norte, con el fin de aprovechar el asoleamiento y la ventilación para mayor confort de la vivienda.
Clima. Las soluciones arquitectónicas estarán condicionadas a las características climatológicas (cálido-húmedo con grandes precipitaciones, templado-frío, seco-caluroso o de frío extremo con nevadas).
Materiales de construcción. Con la finalidad de que la obra resulte económica, y esté de acuerdo con el ambiente que la rodea, es recomendable emplear materiales propios de la región.
El papel de la tecnología en la sociedad 1.2.2
ctivación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	¿Qué entienden por proceso técnico? B.	¿Es importante tener control en un proceso? C.	¿Qué pasos deben seguirse para tener control en un proceso?
La influencia de la tecnología se puede constatar por los nuevos rasgos de la investigación, los nuevos patrones de trabajo y comunicación, y las formas de articulación entre académicos y empresarios, proveedores y clientes, productores y consumidores. Las características de las tecnologías influyen sobre la organización social y la distribución del poder; al mismo tiempo, los factores sociales influyen sobre la tecnología. En el mundo contemporáneo se ha enfatizado el valor económico y de mercado de la tecnología más que su valor social; pero la tecnología puede contribuir aún más a la satisfacción de demandas sociales, a la resolución de desigualdades, a la inclusión social y a la obtención de soluciones a cuestiones como el cambio climático, el incremento de la esperanza de vida y la extensión de las fronteras del conocimiento.
inserción de la tecnología en el ámbito educativo es indispensable para contribuir en la calidad y desarrollo integral de los alumnos y maestros.
Los conocimientos y métodos de trabajo constituyen un conjunto de destrezas procedimentales que son necesarias para enfrentarse a cualquier empresa, con orden, y asegurar el buen fin de la tarea.
Operación y control de procesos En general, para realizar una correcta operación y control de un proceso, incluyendo el diseño arquitectónico y la construcción, se consideran los siguientes puntos básicos: 1.	2.
Definir el objetivo: ayuda a clarificar la idea y define la base de la estrategia. El objetivo debe ser específico y apegado a la realidad.
22La robótica es una rama de la
tecnología indispensable para la resolución de necesidades de la población actual.
Diccionario Estrategia. Es el conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto.
Diagramar tanto el producto como el proceso de producción; con la representación gráfica se tiene una idea clara de a dónde se debe llegar.
Identificar todas las tareas que van a realizarse (sin omitir ningún paso) y delimitar el tiempo en que debe ser concluida cada una.
Designar puntos de control a lo largo del proceso para medir el proyecto de principio a fin con el objetivo de verificar los avances.
Nombrar un responsable por cada tarea; de no hacerlo, nunca será concluida.
Establecer el presupuesto global necesario para iniciar. La planificación debe considerar un margen de pérdidas y calcular el punto de equilibrio.
Identificar los requerimientos: proveedores, materia prima, maquinaria, herramientas y mano de obra, así como instalaciones, transporte y almacenamiento.
Anticipar los puntos débiles y las posibles fallas, y establecer una gama de soluciones posibles.
Contexto ambiental: cualquiera que sea la industria y el lugar geográfico donde se encuentre, debe cumplir con las especificaciones marcadas por la ley con respecto al cuidado de la Naturaleza.
equipos de trabajo son un medio para coordinar las habilidades humanas y generar con acuerdo respuestas rápidas a problemas cambiantes y específicos.
El proceso técnico es la aplicación armónica de varios sistemas técnicos interrelacionados; es decir, la interacción activa entre humanos y máquinas en etapas sucesivas con el fin de transformar ciertos insumos en productos elaborados predefinidos y hacerlos llegar a la sociedad para satisfacer sus necesidades. Gestión y organización significan poner en marcha un proceso técnico, de acuerdo con lo planeado, de manera coordinada, controlada y con la mayor eficiencia posible. Para lograrlo, una tarea indispensable es la aplicación de estándares. Este término se refiere a la uniformidad de criterios, métodos, procesos y prácticas en los procesos y sistemas técnicos, pero no se limita exclusivamente a la industria y su maquinaria. Por el contrario, se amplía a toda acción relacionada con un proceso técnico, incluyendo el trabajo de oficina, como contabilidad, recursos humanos, capacitación, etcétera. Existen dos tipos de estándares: las Normas ISO, de la Organización Internacional para la Estandarización, reconocidas y aplicadas en todo el mundo industrializado, y los estándares de facto que no son reconocidos por la mencionada organización pero se aplican, son aceptados y ampliamente utilizados por iniciativa propia de un gran número de interesados.
La satisfacción de necesidades e intereses por medio de la construcción de espacios arquitectónicos El diseño arquitectónico y la construcción constituyen una de las actividades económicas y productivas más importantes del país. Es parte medular de la sociedad porque no sólo genera riqueza, bienes y servicios, también crea empleos y mejora los niveles de vida de sus miembros. Tiene como función principal la de construir todo tipo de edificaciones, ya sea para la vivienda, el trabajo, la educación, la salud, la cultura y la recreación, entre otros.
casa sostenible ideal es una casa bioclimática que aprovecha las condiciones naturales para reducir las necesidades energéticas.
22La arquitectura del futuro tendrá una estrecha relación con la Naturaleza e incluso ayudará a frenar el deterioro de la ecología con soluciones inspiradas en el propio medio ambiente.
La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos 1.2.3
ctivación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A.	¿Qué entienden por proyecto técnico? B.	¿Conocen algún método de trabajo para llevar a cabo un proyecto? C.	Delimiten un problema arquitectónico y propongan un proyecto para solucionarlo.
En un trabajo por proyectos la persona:
Un proyecto es una empresa planificada que consiste en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto radica en alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto y un periodo temporal previamente definidos. Por tanto, el proyecto técnico avala el proceso de trabajo permitiendo la producción de un objeto o proceso tecnológico para la resolución de un problema. Como se ha dicho, la tecnología es una actividad basada en el dominio de una o más técnicas específicas. La actividad tecnológica conlleva, en su proceso de desarrollo, distintos niveles de ideación y de resoluciones creativas de las situaciones problemáticas que a este campo del saber y del saber hacer se le presentan.
La tecnología y sus métodos de trabajo Decide
El trabajo por proyectos El trabajo por proyectos permite el desarrollo de las competencias de intervención, resolución de problemas, diseño y gestión, ya que a partir de éstas, los alumnos: 11
Integran el saber, el saber hacer y el saber ser, debido a que reflexionan sobre la acción técnica y sus interacciones con la sociedad y la naturaleza.
Solucionan problemas técnicos a través de propuestas que articulan los campos tecnológicos y conocimientos de otras asignaturas.
Toman decisiones e intervienen técnicamente diseñando alternativas de solución.
Elaboran un plan de acciones y medios necesarios para la producción de un bien o la generación de un servicio necesarios, con el fin de coordinarlo y llevarlo a cabo.
Se sienten motivados a cambiar situaciones de su vida cotidiana para satisfacer sus necesidades e intereses, considerando las diversas alternativas que brinda la técnica para lograrlo y ejecutando alguna de ellas.
Desarrollan el sentido de cooperación, del trabajo colaborativo y de la negociación.
Se valoran como seres creativos y capaces de autorregularse, e identifican sus logros y limitaciones a través de la autoevaluación.
La resolución de problemas Las fases para realizar un proyecto pueden variar según su complejidad; sin embargo, se proponen algunas, las cuales no son estrictamente secuenciales, ya que una puede retroalimentar a las demás en diferentes momentos del desarrollo del proyecto. 11 Identificación y delimitación del tema o problema. Todo proyecto técnico está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales o individuales; en este sentido, es fundamental que identifiquen los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos, y los expresen de manera clara.
11 Búsqueda y selección de alternativas. La búsqueda de alternativas de solución les permite explorar y elegir la más adecuada, luego de seleccionar la información y los contenidos más convenientes.
11 Construcción de la imagen-objetivo. Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o problema a resolver; es decir, se formulan el o los propósitos del proyecto.
Ejecució n Com unic ació n
11 Búsqueda, recolección y análisis de información. Esta fase les permite la percepción de una situación o problema, posibilita y orienta la búsqueda de información (bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, entre otras), así como el análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación a afrontar.
11 Planeación. Considera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo y en espacio, la designación de responsables, así como la selección de los medios y materiales. Asimismo, se eligen los métodos que formarán parte de la ejecución del proyecto: su representación, el análisis y procesamiento de la información, así como la presentación de resultados. Bloque I. Técnica y tecnología
11 Ejecución de la alternativa seleccionada. Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán obtener la situación deseada o lograr la resolución del problema. Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado. 11 Evaluación. La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las fases del proyecto, conforme al propósito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la sociedad y la Naturaleza. La evaluación pretende retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas.
Construcción de la imagenobjetivo
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Fases para realizar un proyecto
B re úsq y co ue in aná lecc da, fo lis ió rm is n ac de ió n
11 Comunicación. Finalmente, debe considerarse la comunicación de los resultados a la comunidad educativa para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios.
La resolución de problemas técnicos en los procesos del diseño y la construcción arquitectónica actividad grupal Identifiquen un problema propio del diseño arquitectónico, por ejemplo la distribución de espacios en las unidades habitacionales o la pertinencia del material empleado en la construcción, propongan su solución y discútanla ante el grupo.
La función de los espacios como problema técnico actividad individual Elabora el boceto de un espacio arquitectónico conforme a sus funciones; puede ser el vestíbulo, comedor, cocina, cuarto de servicio, dormitorios, baños, terraza, jardín o patio.
El proyecto de producción artesanal A diferencia de los proyectos tecnológicos, los artesanales se producen en forma predominantemente manual con poca intervención de herramientas y máquinas, empleando materias primas locales y procesos de transformación y elaboración transmitidos de generación en generación, con las variantes que le imprime la creatividad individual del artesano. Los proyectos tecnológicos son lo contrario, porque automatizan las tareas de tal manera que el resultado siempre es exactamente el mismo. Por ello, los productos resultantes de un proceso automatizado son idénticos entre sí y se acoplan al estándar preestablecido. Asimismo, los promotores de estos proyectos suelen ser empresas e individuos interesados en generar rentabilidad económica.
22El mobiliario de bambú se elabora artesanalmente. Es un proyecto sostenible, en las zonas donde se produce, ya que es un material renovable y duradero.
Escalas No siempre es posible y práctico ejecutar trabajos con las dimensiones reales de lo dibujado, ya que podría ser completamente incómodo e innecesario. Imagina tener que hacer los planos de una casa en sus dimensiones reales. Se tendría la necesidad de ocupar papeles e instrumentos de dimensiones inmanejables y el trabajo exigiría demasiado tiempo de ejecución. O por otro lado, dibujar las piezas de la maquinaria de un reloj a su tamaño real tampoco sería práctico ya que no se alcanzarían a distinguir sus partes. Por tal razón, es necesario implementar un sistema que nos permita achicar o agrandar las dimensiones de las cosas, pero cuidando no perder la relación de su magnitud. Por ejemplo, si vamos a hacer un dibujo al 50% de su tamaño real, es decir a la mitad, todas las medidas deberán tener un valor igual a la mitad de lo que en realidad midan en el cuerpo. Esta relación que existe entre el dibujo y las dimensiones correspondientes en el cuerpo dibujado es lo que se conoce como escala.
Denominación de la escala ESCALAS DE AMPLIACIÓN
Así tenemos que escala es la proporción de aumento o disminución que hay entre las dimensiones reales y las que representan un objeto. Si éste es de gran tamaño, todas las medidas se dividen por un factor mayor que uno; en este caso se denomina escala de reducción. Para objetos pequeños, sus medidas se multiplican por un factor mayor que uno y se le denomina escala de ampliación. La escala a utilizar se determina en función de las medidas del objeto y las del papel en el cual será representado. Así, el dibujo hecho a escala mantendrá todas las proporciones del objeto representado y mostrará la apariencia real del mismo. Deben indicarse las dimensiones del objeto real y la escala en que ha sido elaborado el dibujo. En México, un trabajo correcto debe ejecutarse con escalas decimales. A continuación se muestra una tabla con las escalas más usuales:
Razón o índice
La unidad en el objeto se representa por:
Trabajos de joyería y relojería
Detalles de máquinas y trabajos de taller
Conjuntos de máquinas y trabajos de taller Trabajos de urbanización y planificación
Trabajos topográficos y geográficos
Acotaciones Aun cuando un dibujo sea hecho con todo cuidado y a la escala necesaria, siempre se hace indispensable colocar de manera clara y en los lugares correspondientes pequeños guarismos indicando las dimensiones del objeto dibujado. Los motivos para ello son: 1.	Para que el o los encargados de producir lo dibujado no pierdan tiempo al tener que transformar medidas leídas en el dibujo a las correspondientes en el objeto real, de acuerdo con la escala empleada. 2.	No confiar en las deducciones de los demás; el dibujo o plano debe contener toda la información necesaria. 3.	Cuando un dibujo ha sido reproducido por medio de copias de cualquier sistema fotográfico sufre pequeñas deformaciones que pueden modificar las medidas tomadas.
Líneas Las calidades de líneas que ocuparemos en nuestras prácticas son: HB
Mediana 0.50 mm - 1/2
Los tipos de líneas que ocuparemos son:
1.00 mm - 1
0.25 mm - 1/4
Aristas visibles Aristas ocultas Ejes
Los trazos de las líneas a mano alzada se hacen de las siguientes maneras:
El sentido que marcan las flechas indica dónde comienza y dónde finaliza el trazo. Bloque I. Técnica y tecnología
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS 1.	Realiza los ejercicios de trazo de líneas a mano alzada sobre la retícula, según indique la muestra y la flecha en cada uno de los incisos. Primero remarca la muestra. Toma estos ejercicios como referencia y practica en hojas de papel milimétrico. Mejoran tu pulso y trazo. ejercicio a Líneas horizontales Lápiz HB HB
ejercicio b Líneas horizontales Lápiz HB HB
ejercicio c Líneas horizontales Lápiz HB HB
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ejercicio d Líneas verticales Lápiz HB HB
ejercicio e Líneas verticales Lápiz HB HB
ejercicio f Líneas verticales Lápiz HB HB
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ejercicio g Líneas inclinadas Lápiz HB HB
ejercicio h Líneas inclinadas Lápiz HB HB
ejercicio i Líneas inclinadas Lápiz HB HB
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ejercicio j Líneas curvas Lápiz HB HB
ejercicio k Líneas curvas Lápiz HB HB
ejercicio l Líneas curvas Lápiz HB HB
Retroalimentación 1.	Encuentra en la sopa de letras las palabras que completan los siguientes enunciados: a.	La técnica es el _____________________ o conjunto de procedimientos destinados a obtener un resultado determinado como fabricar bienes o proveer servicios. b.	Los objetos y todo proceso técnico nacen de la ________________________ de crear un ______________________. c.	El hogar es el primer lugar donde se manifiesta la presencia de la ________________________ y los objetos _________________________. d.	Para cubrir sus necesidades y deseos, desde los más básicos hasta los más complejos, el ser humano ha creado técnicas en todos los ____________________ de la existencia. e.	El _________________ arquitectónico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para todo ser humano, en lo __________________ y lo tecnológico.
Retroalimentación 2.	En el siguiente cuadro describe cinco necesidades de construcción de tu comunidad y los procesos técnicos que las satisfacen. Sigue el ejemplo: Necesidades
3.	En grupo, describan las diferentes técnicas presentes en la representación de los espacios arquitectónicos. 4.	Comenten qué técnicas se emplean en la construcción de una casa habitación. Por ejemplo: ensamblado, atornillado, pintado, etcétera. 5.	En papel milimétrico o de cuadrícula realiza un esquema con la representación y distribución de un espacio habitacional (cocina, recámara, comedor, baño, cuarto de lavado). Elabora una propuesta de uso y su ordenamiento. 6.	En una cartulina dibuja a mano alzada diferentes componentes de un espacio arquitectónico: mobiliario, puertas, ventanas, tipos de escaleras, instalaciones hidráulicas, entre otros y describe su función. 7.	Con ayuda de tu maestro, traza cuatro cuerpos geométricos (un cubo, un cilindro, un cono y una pirámide con base triangular) con diferentes calidades de línea: visibles, auxiliar, ocultas y de eje. Asegúrate de poner todas sus medidas. Observa los ejemplos.
Dise帽o arquitect贸nico I
Retroalimentación 8.	Completa las siguientes oraciones: 1.	La técnica no existe por sí misma, sino en un contexto _____________________ que la condiciona por particularidades económicas, culturales e históricas. 2.	Los desarrollos técnicos afectan a las ______________________ y estilos de vida de la sociedad. 3.	Cualquier _______________________ o civilización humana tiene su propia tradición arquitectónica que implica diferentes maneras de pensar, ordenar y crear estructuras o espacios físicos. 9.	Relaciona con líneas de colores las dos columnas: Las artesanías…
cuenta con objetos técnicos específicos que permiten desarrollar tareas propias de ese ramo, como dibujar, trazar y proyectar un espacio arquitectónico.
En un taller individual…
son instrumentos que se utilizan para el trazado de rectas, perpendiculares, paralelas y oblicuas.
En el proceso artesanal…
es un instrumento esencial para el dibujo, hecho a base de una mezcla de grafito y arcilla. Tiene diferentes grados de dureza, según los requerimientos.
Las reglas y escuadras…
el productor es maestro del oficio y conoce todo el proceso de trabajo aunque a veces lo ayuda un aprendiz.
Una de las características de los procesos productivos artesanales es…
se emplea para medir en dibujos que contienen diversas escalas.
Al igual que todas las actividades, el diseño arquitectónico…
son aquellos productos de elaboración tradicional a los que, por sus características, se les reconoce un valor histórico, cultural o utilitario.
El escalímetro…
se transforman materiales y energía con el auxilio de instrumentos y herramientas.
El lápiz…
el trabajo lo realiza un grupo de artesanos mediante el uso de máquinas y herramientas.
Retroalimentación 10.	Completa el siguiente crucigrama. Horizontales 1.
Es una de las áreas que fundamenta la ergonomía, y trata con las medidas del cuerpo humano que se refieren al tamaño, forma, fuerza y capacidad de trabajo.
En el Programa Arquitectónico se hace un esquema gráfico similar a un…
Verticales 4.
En el Anteproyecto se explica de manera gráfica y preliminar cómo estará diseñada la…
La definición de necesidades y objetivos es un proceso previo de…
Con la finalidad de que la obra resulte económica, y esté de acuerdo con el ambiente que la rodea, es recomendable emplear materiales propios de la… 1 4
11. Explica brevemente con tus palabras, por lo menos tres de los puntos básicos para la correcta operación y control de un proceso técnico o industrial.
12.	De acuerdo con tu libro, explica a qué se refieren los siguientes conceptos: Proceso técnico: Gestión y organización:

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