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Timestamp: 2017-03-23 14:18:01+00:00

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Características de la formación profesional: Colectivos y áreas prioritarias | Iberley
Características de la formación profesional: Colectivos y áreas prioritarias
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NormativaLey 18/1991, Arts 25, 26-f), 28 Ley 43/1995, Art 13-3 Ley 8/1987, Art 8-6 RD 1841/1991, Art 53-dos RD 1307/1988, Arts 70, 75CuestiónTratamiento fiscal derivado del fondo social mencionado.Descripción La empresa consultante tiene establecido un fondo social a beneficio de los trabajadores que de forma voluntaria, se hayan acogido al mismo, cuyas características básicas se resumen a continuación: - Aportaciones de la empresa: 0'25 por 100 de la base de cotización a la Seguridad Soci... Resolución No Vinculante de DGT, 0182-01, 02-02-2001 Órgano: Sg De Impuestos Sobre La Renta De Las Personas Físicas
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CuestiónTratamiento fiscal de las aportaciones de los letrados al fondo social.DescripciónUn Iltre. Colegio Oficial de Abogados, pretende crear un fondo social para atender las necesidades de los colegiados que lo precisen, bien como complemento a las pensiones o como ayudas a los abogados jóvenes. Dicho fondo social se nutrirá de las aportaciones de los miembros del Colegio, fundamentalmente de los ingresos que perciben los letrados por el servicio de asistencia jurídica gratuita.Contestac... Resolución Vinculante de DGT, V0227-04, 25-10-2004 Órgano: Sg De Impuestos Sobre La Renta De Las Personas Físicas
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NormativaTRLIS RD Leg 4/2004 art. 83Cuestión1) Calificación de la operación descrita como escisión parcial de rama de actividad, en los términos establecidos por la Ley del Impuesto sobre Sociedades, teniendo en cuenta que la beneficiaria tendrá la naturaleza de entidad pública empresarial y que al socio le será atribuido la totalidad del fondo social de aquella, en lugar de valores representativos del capital social. 2) Consideración como de rama de actividad de los bienes y derechos c... Ver más documentos relacionados
Estado: Redacción actual VIGENTEOrden: LaboralLa formación profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. Incluye las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores así como las orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales (art. 39, Ley Org. 2/2006, de 3 de mayo). El subsistema de formación profesional para el empleo está integrado por el conjunto de instrumentos y acciones que tienen por objeto (Real Decreto395/2007, de 23 de marzo):Impulsar y extender entre las empresas y los trabajadores ocupados y desempleados una formación que responda a sus necesidades y contribuya al desarrollo de una economía basada en el conocimiento.Favorecer la formación a lo largo de la vida de los trabajadores desempleados y ocupados, mejorando su capacitación profesional y desarrollo personal.Proporcionar a los trabajadores los conocimientos y las prácticas adecuados a las competencias profesionales requeridas en el mercado de trabajo y a las necesidades de las empresas.Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas.Mejorar la empleabilidad de los trabajadores, especialmente de los que tienen mayores dificultades de mantenimiento del empleo o de inserción laboral.Promover que las competencias profesionales adquiridas por los trabajadores tanto a través de procesos formativos (formales y no formales), como de la experiencia laboral, sean objeto de acreditación. (Ver sentencia nº Tribunal Constitucional, de 25/04/2002)El subsistema de formación profesional para el empleo comprende las siguientes iniciativas de formación (art. 4, Real Decreto395/2007, de 23 de marzo):La formación de demanda, que abarca las acciones formativas de las empresas y los permisos individuales de formación financiados total o parcialmente con fondos públicos, para responder a las necesidades específicas de formación planteadas por las empresas y sus trabajadores.La formación de oferta, que comprende los planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados y las acciones formativas dirigidas prioritariamente a trabajadores desempleados con el fin de ofrecerles una formación que les capacite para el desempeño cualificado de las profesiones y el acceso al empleo. Igualmente, podrán participar en la formación de oferta los cuidadores no profesionales que atiendan a las personas en situación de dependencia (art. 18.4, Ley 39/2006, de 14 de diciembre y disp. final 3ª, RD 615/2007, de 11 de mayo)La formación en alternancia con el empleo, que está integrada por las acciones formativas de los contratos para la formación y por los programas públicos de empleo-formación, permitiendo al trabajador compatibilizar la formación con la práctica profesional en el puesto de trabajo.Las acciones de apoyo y acompañamiento a la formación, que son aquellas que permiten mejorar la eficacia del subsistema de formación profesional para el empleo. Ver sentencia nº Tribunal Constitucional, de 25/04/2002Formación profesional a distancia.La Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, establece que la oferta de las enseñanzas de formación profesional podrá flexibilizarse permitiendo la posibilidad de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral u otras responsabilidades, así como con aquellas situaciones personales que dificulten el estudio y la formación en régimen de enseñanza presencial.Con este fin, estas enseñanzas podrán ofertarse de forma completa o parcial y desarrollarse en régimen de enseñanza presencial o a distancia, la combinación de ambas e incluso concentrarse en determinados periodos anualmente.Las administraciones competentes garantizarán formación complementaria para aquellos alumnos que requieran apoyo específico, con especial atención al alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de su discapacidad.El Gobierno, en el ámbito de sus competencias y en colaboración con las Comunidades Autónomas, promoverá la puesta en marcha de una plataforma a distancia en todo el Estado dependiente de las Administraciones Públicas, a través de la cual se podrán cursar módulos profesionales correspondientes a los distintos ciclos formativos de formación profesional de grado medio y superior, o módulos formativos de los certificados de profesionalidad.Las administraciones competentes reforzarán la oferta de formación profesional a distancia para permitir la formación complementaria que requieran las personas que superen un proceso de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral, con la finalidad de que puedan obtener un título de formación profesional o un certificado de profesionalidad.La Administración General del Estado impulsará la generalización de esta oferta educativa a distancia, dando prioridad a las ofertas relacionadas con los sectores en crecimiento o que estén generando empleo. Para ello elaborará, en colaboración con las Comunidades Autónomas, los materiales necesarios para esta oferta.Las Administraciones educativas colaborarán para facilitar la interoperabilidad de sus plataformas de enseñanza a distancia.Destinatarios de la formaciónprofesionalpara el empleo1.- Serán destinatarios de la formación profesional para el empleo todos los trabajadores ocupados y desempleados, incluidos los que no cotizan por formación profesional, en los términos que a continuación se señalan:En la formación de demandapodrán participar los trabajadores asalariados que prestan sus servicios en empresas o en entidades públicas no incluidas en el ámbito de aplicación de los acuerdos de formación en las Administraciones Públicas a que hace referencia el apartado 2, incluidos los trabajadores fijos discontinuos en los períodos de no ocupación, así como los trabajadores que accedan a situación de desempleo cuando se encuentren en período formativo, y los trabajadores acogidos a regulación de empleo en sus períodos de suspensión de empleo por expediente autorizado.En la formación de ofertapodrán participar los trabajadores ocupados y desempleados en la proporción que las Administraciones competentes determinen, considerando las propuestas formuladas por el órgano de participación del Sistema Nacional de Empleo.En la formación en alternancia con el empleopodrán participar los trabajadores contratados para la formación y los trabajadores desempleados, en los términos que establezca la normativa específica reguladora de los contratos para la formación y de los programas públicos de empleo-formación, respectivamente.2.- La formación de los empleados públicosse desarrollará a través de los planes específicos que se promuevan conforme a lo establecido en los acuerdos de formación que se suscriban en el ámbito de las Administraciones Públicas. Este colectivo podrá participar en los planes de formación intersectoriales previstos para los trabajadores ocupados (art. 24.1, Real Decreto395/2007, de 23 de marzo).Colectivos prioritariosA fin de garantizar el acceso a la formación de trabajadores con mayor dificultad de insercióno de mantenimiento en el mercado de trabajo, podrán tener prioridad para participar en las acciones formativas, entre otros:1.- Los desempleadospertenecientes a los siguientes colectivos:Mujeres.Jóvenes.Personas con discapacidad.Afectados y víctimas del terrorismo y de la violencia de género.Desempleados de larga duración.Mayores de 45 años.Personas con riesgo de exclusión social.De acuerdo con lo previsto en cada caso por las prioridades establecidas en la política nacional de empleo, en los planes de ejecución de la Estrategia Europea de Empleo y en los Programas Operativos del Fondo Social Europeo.2.- Los trabajadores ocupados pertenecientes a los siguientes colectivos:Trabajadores de pequeñas y medianas empresas.Mujeres.Afectados y víctimas del terrorismo y de la violencia de género.Mayores de 45 años.Trabajadores con baja cualificación.Personas con discapacidad.Igualmente en función de lo establecido en los Programas Operativos del Fondo Social Europeo y las Administraciones competentes en el marco de la planificación plurianual de la oferta formativa (art. 21, Real Decreto395/2007, de 23 de marzo) y en sus respectivas programaciones.No hay versiones para este comentarioFormación profesionalCompetencias profesionalesDesempleoTrabajador en situación de desempleoFormación continuaPermiso individual de formaciónCertificados de profesionalidadDiscapacidadActividad laboralResponsabilidadAcreditación de competencias profesionalesViolencia de géneroTrabajador fijo discontinuoTrabajador por cuenta ajenaVíctimas del terrorismoEmpleados de la Administración PúblicaFondo social
Ley Orgánica 4/2011 de 11 de Mar (Complementaria de la Ley de Economía Sostenible, que modifica las
Leyes Orgánicas 5/2002, 2/2006 y 6/1985)VIGENTEBoletín: Boletín Oficial del Estado Número: 61 Fecha de Publicación: 12/03/2011 Fecha de entrada en vigor: 13/03/2010 Órgano Emisor: Jefatura Del Estado ExtractoVocesDescargar documentoImprimir el documento×Voces No hay voces...
Real Decreto 395/2007 de 23 de Mar (subsistema de formacion profesional para el empleo)VIGENTEBoletín: Boletín Oficial del Estado Número: 87 Fecha de Publicación: 11/04/2007 Fecha de entrada en vigor: 12/04/2007 Órgano Emisor: Ministerio De Trabajo Y Asuntos Sociales Artículo 4. Iniciativas de formación.Artículo 24. Planes de formación dirigidos prioritariamente a los trabajadores ocupados.ExtractoVocesDescargar documentoImprimir el documento×Voces No hay voces...
Ley 39/2006 de 14 de Dic (Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia)VIGENTEBoletín: Boletín Oficial del Estado Número: 299 Fecha de Publicación: 15/12/2006 Fecha de entrada en vigor: 01/01/2007 Órgano Emisor: Jefatura Del Estado ExtractoVocesDescargar documentoImprimir el documento×Voces No hay voces...

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