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Timestamp: 2019-01-16 04:13:24+00:00

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enfneo- informe
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PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA
Prof. Norma DOMINGUEZ Lic. Elsa GOMEZ Lic. Marina MARTIN
Lic. Susana MUÑOZ
C OLABORADORES
Lic. Norma MORENO Lic. María Inés CARRERAS Lic. Viviana PEDINI Enferm. Fabia PAZ Lic. Marcelo INSAURRALDE
Lic. Oscar BORDAGARAY
Los avances científicos-tecnológicos, los problemas de salud de la población y en particular los de mayor prevalencia, exigen la capacitación permanente del recurso humano en salud, para avanzar en la búsqueda de estrategis que posibiliten abordar las transformaciones cualitativas del sector y garantizar la calidad de los recursos humanos a partir de la revalorización del proceso educativo en salud. Es ampliamente reconocido el desarrollo de la educación en enfermería y su aporte a las acciones de salud en los diferentes niveles de atención, generando prácticas de promoción protección y recuperación de la salud. En este sentido, en la jurisdicción provincial, los procesos de transformación del sector, iniciados hace una década, a partir de la reforma curricular, consolidan un modelo de abordaje integral, sustanciado en la pedagogía de la problematización, el estudio-trabajo y la formación interdisciplinaria, sobre la base de una perspectiva crítica, y contextualizada de la realidad socio-sanitaria. En este marco, y a partir de las transformaciones que el sistema y los servicios de salud requieren, se detecta la necesidad de implementar estrategias educativas orientadas a la especialización en áreas críticas de la atención, consideradas prioritarias en la formación de postgrado en enfermería. Las residencias constituyen un espacio privilegiado para la formación especializada de los profesionales del equipo de salud. Para la enfermería abre una nueva instancia en este sentido, relevante tanto para el desarrollo de la profesión en la atención, docencia e investigación, como para la práctica interdisciplinaria, y la posibilidad de construir propuestas alternativas. Las residencias en enfermería inauguran un espacio sistemático de formación y capacitación especializado para el
PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA recurso humano en enfermería. constituyéndose en un proceso de educación permanente. que desde el enfoque metodológico estudio-trabajo. contribuirá a elevar la calidad de atención de la salud. .
donde se incluye un capítulo dedicado a la enfermería. Historicamente la práctica y la formación de enfermería acompañaron el desarrollo de los hospitales. Se reconocía la necesidad de la preparación técnica del personal de enfermería. en la medicina.469 y Resolución Nº 35. Significativos cambios se producen en la profesión a partir de la década del ’60. También establecía las actividades que cada una de estas categorías podía realizar. expedido por escuelas reconocidas por la entonces Secretaría de Estado de Salud Pública. eran realizadas por congregaciones religiosas. conocida como “Ley de la Medicina Odontología y Actividades de Colaboración”. En el mismo se mencionaba que solo podían ejercer actividades de enfermería quienes poseyeran título de enfermero y/o auxiliar. unificándose el curriculum y las . económicos. económicas y los avances científicos-tecnilógicos.132. inspiradas en la caridad. prácticos o ayudantes. ideológicos y sociales que enmarcan las prácticas de salud en nuestro país. que hasta ese momento estaba integrado mayoritariamente por personas sin capacitación específica. por Decreto Ministerial Nº 1. Paralelamente. se regula la enseñanza de enfermería de nivel terciario no universitario. En 1885 se crea la primer escuela de enfermería del país y de Latinoamérica en un intento por mejorar el recurso humano que se desempeñaba en los hospitales.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MARCO REFERENCIAL DEL DESARROLLO PROFESIONAL DE ENFERMERIA Es indudable que el devenir de la enfermería está vinculado a los procesos políticos. en 1968. a las cuales se las denominaba empíricos. A partir de la década del ’50 las transformaciones sociopolíticas. En 1967 se sanciona la ley Nº 17. Hacia fines del siglo pasado las actividades de enfermería. fueron consolidando una práctica en salud de tipo curativa centrada en los hospitales.
PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA condiciones de ingreso. con la cooperación de organismos internacionales-OPS/OMS.6 % en 1988. En cuanto a la formación de nivel terciario universitario.26. En 1988. Por tal razón se impulsa la formación y profesionalización del personal de enfermería. en algunas provincias y en Capital Federal se abren otros espacios de . Dado este avance en la formación académica. Posteriormente. Para auxiliar de enfermería la condición de ingreso era escolaridad primaria completa y cursar un período de nueve meses. Los Ministerios de Salud provinciales. se modifica en 1968 de la siguiente manera: se estructura la carrera en un primer ciclo básico de dos años y medio a tres de duración para obtener el título de enfermero/a y un ciclo opcional de dos años y medio para el de licenciado/a. Rosario y Córdoba implementan licenciaturas con modalidad de enseñanza a distancia. representaba el 38. Cabe señalar que en nuestro país en la década del ’80. entre ellos el de la Provincia de Buenos Aires. que ya había comenzado en 1952.implementan cursos para conversión de empíricos en auxiliares de enfermería. Con la apertura de todas estas instancias de formación se estima que en la actualidad hay un considerable aumento de enfermeros y licenciados en enfermería.8 % del recurso humano de enfermería que se desempeñaba en los servicios de salud. Para ingresar al nivel profesional se requiere título secundario y cursar un tiempo de carrera de dos años y medio. y dada la escazes de enfermeros . A su vez. dos escuelas de Enfermería Universitaria. aún existía un elevado porcentaje de personal empírico. Se establecen dos niveles de formación: el profesional y el auxiliar.se desarrolla el proyecto de profesionalización de auxiliares de enfermería.
tales como las Residencias de Enfermería. los licenciados acceden a diversidad de cursos de postgrado. En 1991 se sanciona la Ley Nacional 24.004 sirviendo de referencia para las leyes provinciales.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA formación/capacitación. La enfermería constituye una práctica social. Las lineas de desarrollo de la profesión se orientan hacia una perspectiva estructural de la salud. Como tal posee un interés respecto de la naturaleza a transformar. y en este sentido participa de prácticas interdisciplinarias de investigación epidemiológicas de las condiciones de salud de las poblaciones humanas y en la implementación de acciones que den respuesta social a los problemas sanitarios. Dichas acciones se incluyen en todos los niveles de prevención abarcando desde el mantenimiento y la promoción de la salud hasta la recuperación y rehabilitación. La enfermería es un proceso interpersonal mediante el cual se desarrollan acciones de cuidado con individuos. En particular. muchos de ellos interdisciplinarios. de las relaciones sociales y de la ideología propia de sus tareas y del sistema de salud en general. La práctica social de enfermería se enmarca en el campo de la Salud Pública. sino que actuan y generan habitus de transformación para lo cual es menester deconstruir/construir una historia profesional. Transformar significa que las prácticas ya no siguen un interés de adecuación a las necesidades de otras profesiones. por lo tanto se nutre de saberes teóricotécnicos referenciales del mismo para configurar las propias prácticas profesionales. contextualizadas en la realidad de la situación de la Salud Pública de la región. . Esta formación académica tendiente a la profesionalización de enfermería es acompañada por el marco jurídico que regula el ejercicio de la profesión. familias o la comunidad.
garantizando cuidados integrales tanto para el niño sano como aquél que presenta alteraciones en su salud. la Residencia de Enfermería Neonatológica constituye un escenario adecuado para la formación de RR. como integrante del equipo de salud perinatal. el enfermero participa en los controles prenatales. promoviendo la participación activa de los padres y el grupo familiar. considerando las complejas necesidades del recién nacido y la familia contribuyendo a un adecuado referenciamiento. identifica riesgos que afectan la salud materno-fetal y se integra a programas preventivos y de educación para la salud. participa en la preparación para el alta. Como miembro del equipo de salud perinatal. En este marco . En la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales.Consideraciones previas La atención de la saud en el período perinatal requiere que el recurso humano de enfermería.HH. brinda cuidados de enfermería al recién nacido criticamente enfermo. fortalece la relación institución-familiacomunidad. . El enfermero que se desempeña en el área neonatológica participa en el equipo de recepción del recién nacido. en enfermería capaces de contribuir a la optimización del modelo de atención y la calidad de vida de la población. Al mismo tiempo. cuente con una capacitación specífica que asegure la eficacia en las intervenciones en los distintos niveles de prevención.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA .
institucionales y pedagógico . Concepción integral de la evaluación · · · . La concepción curricular del programa docente se nutre de modelos y enfoques pedagógicos instalados en los procesos educativos en salud. visión que adquiere sentido y significado en el espacio social del proceso formativo.necesidades de la población.trabajo.didácticos de la práctica del Residente en el Equipo de Salud. Análisis crítico de las prácticas profesionales( problematización de las prácticas) Relaciòn formación .investigación . a partir de los cuales adopta los criterios orientadores del diseño modular integrativo para la concreción de la presente propuesta curricular.enfermedad. Relación estudio . Interdisciplinariedad de los procesos pedagógicos didácticos Construcción constructiva y colectiva del conocimiento. Se consibe el diseño modular integrativo articulado a los siguientes principios y estrategias pegagógico.didáticas: Integración docencia .práctica. desde la Pedagogía de la Problematización y los diversos enfoques de la Educación Permanente en salud.servicio.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA PROGRAMA DOCENTE Propuesta pedagógica: El programa docente de la Residencia de Enfermería en la especialidad de Neonatología se sustenta en una visión estructural de los procesos salud .teoría .atención. Relación práctica . imbrincadose en las dimensiones contextuales.
abarcando los dos años de duración de la Residencia. De la evaluación de las competencias logradas por el Residente dependerá la evaluación y acreditación por nivel de la Residencia. · . explicitan las competencias por niveles de complejidad creciente de la práctica profesional. Unidades de Estudio/Trabajo. Bloques Temáticos. Estructura Modular por Nivel de Complejidad creciente. orienta la construcción de marcos teóricos referenciales para la explicación y la intervención en los diferentes contextos de concreción de la práctica del Residente. Cada nivel de formación desarrolla un diseño modular integrativo que incluye los siguientes componentes curriculares: Objetivos Generales de los Módulos por Nivel.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA Consideraciones sobre el Diseño Curricular: El programa docente para la formación del Residente de Enfermería en Neonatología se desarrolla en dos niveles de formación. A su vez.enfermedadatención. · · · De la Estructura Modular por Nivel de Complejidad creciente: La Estructura Modular se concibe desde una visión interdisciplinaria de los procesos salud. De los Objetivos Generales de los Módulos por Nivel: Los objetivos generales de los módulos por nivel expresan las metas mínimas a alcanzar por el Residente y orientan la construcción de los distintos tipos de relación entre el sujeto y el objeto de conocimiento.
· .contenidos y actividades de enseñanza.aprendizaje. Permiten nuclear las temáticas o problemáticas de los diferentes objetos de conocimientos. Cada Módulo contiene Bloques Temáticos. · De las Unidades de Estudio/Trabajo: Las Unidades de Estudio/Trabajo se conciben como espacios de estructuración de la práctica del Residente. Propician la integración de saberes y prácticas en situaciones pedagógicas concretas. Atención Integral de la Salud.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA · La Estructura Modular explicita las diferentes dimensiones de la práctica profesional a partir de la delimitación de los siguientes Módulos: Investigación en Salud. Administración de Servicios de Enfermería. Analizar los indicadores de salud materno infantil y los factores sociales. como también los grados crecientes de responsabilidad profesional. la Práctica Educativa de Enfermería. · Objetivos Generales del Primer Nivel de la Residencia de Enfermería en Neonatología. La selección y desarrollo de los bloques determinan el nivel de profundidad del módulo. · De los Bloques Temáticos: Los Bloques Temáticos de los módulos explicitan las disciplinas que conforman la estructura interna de cada módulo. la selección y organización de los mismos en unidades de Estudio/ Trabajo. económicos y culturales que condicionan el proceso de salud perinatal. Articulan objetivos específicos. permiten delimitar el nivel de profundidad y complejidad del desarrollo modular.
mediano y alto riesgo. Evaluar problemas y objetivos de investigación de enfermería.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA · Desarrollar capacidades para el uso. Intervenir en la recepción del recién nacido normal y de alto riesgo. · · · Reflexionar sobre los problemas éticos de la atención perinatológica. manejo y localización de información en salud. Intervenir con el equipo de salud en la atención perinatal de la embarazada de bajo. Configurar el modelo de atención de enfermería en neonatología. Realizar el análisis situacional del servicio de perinatología con el equipo de salud. mediano y alto riesgo. Interpretar con el equipo de salud el contexto organizacional del servicio de perinatología. Valorar y aplicar las normas de atención perinatológica. Reconocer la magnitud de los factores de riesgo en la salud perinatal. Configurar los alcances de la práctica educativa en el servicio de perinatología y seleccionar las estrategias de intervención educativas más apropiadas. Intervenir con el equipo de salud en la atención del parto de bajo. Desarrollar capacidades para el traslado del recién nacido de alto riesgo a la UCIN. · · · · · · · · · .
Evaluar y aplicar estrategias de prevención de infecciones en la UCIN. Desarrollar habilidades para la ejecución de las intervenciones de apoyo nutricional al neonato internado en la UCIN. · · · · · · · · · · . Intervenir con el equipo de salud en la atención de enfermería al neoanato prematuro en la UCIN. Manejar los aspectos farmacológicos básicos de la enfermería neonatal. Incorporar la investigación como actividad permanente en el ámbito de trabajo del Residente de Enfermería. Valorar los conceptos y métodos epidemiológicos en todas las fases de la prestación de servicios de enfermería.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA Objetivos Generales del Segundo Nivel de la Residencia de Enfermería en Neonatología. Intervenir con el equipo de salud en la atención de enfermería al neoanto y la familia en la UCIN. Aplicar las técnicas más apropiadas para la recolección. procesamiento y análisis de la información en salud. así como su importancia para garantizar un medio ambiente excento de riesgos para los pacientes y los trabajadores de salud. Aplicar el proceso de investigación sobre un área de estudio vinculada al desarrollo de la práctica de enfermería en el servicio de neonatología. Comprender los aspectos éticos y humanos que inciden en la relación con los familiares del paciente y valorar los derechos del paciente en la UCIN.
Deaarrollar capacidades para la atención de neonatos que requieran intervenciones quirúrgicas. Comprender los fundamentos de la labor docente y desarrollar competencias para la planificación didáctica de las intervenciones educativas de enfermería en el servico de salud. · · · · · · · · · . Reflexionar sobre el rol de la supervisión y los modelos de desempeño que definen el nuevo perfil profesional de enfermería en el servicio de salud. Valorar situaciones de riesgo del neonato e intervenir con el equipo en la atención de emergencia en la UCIN. Elaborar cuidados de enfermería para la atención integral del neonato con alteraciones prevalentes. Analizar con el equipo de salud el contexto organizacional de la UCIN. Incorporar conceptos y estrategias de la Educación Permanente para la identificación de necesidades de formación de enfermería y la producción de soluciones a los problemas de la práctica en el servicio.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA · Distinguir y manejar los procedimientos de rutina y apropiados para la atención de enfermería al neonato críticamente enfermo. Interpretar las principales funciones de la gestión de enfermería en la UCIN. Integrar al Residente de Enfermería al trabajo interdisciplinario para el alta del neonato y su familia de la UCIN.
Reconocer y disponer de materiales . · . insumos .PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA · Plantear proyectos de acción y/o el plan de trabajo de enfermería en la UCIN. equipamiento y manejo adecuado de la tecnología apropiada en la UCIN.
U. U. E/T Epidemiolog a bÆsica.E/T Metodolog a de la Investigaci n. E/T La investigaci n en Enfermer a I. MODULO BLOQUE 2 Atenci n integral de la salud U. E/T El ReciØn Nacido de alto riesgo. E/T Problemas de bioØtica en Perinatolog a. U. Situaci n de salud del binomio madre . . E/T Atenci n de enfermer a en la etapa prenatal (Alto riesgo) U.E/T Informaci n en Salud. U. E/T Atenci n de enfermer a en el parto y al ReciØn Nacido. E/T Enfermer a en el Servicio Perinatal. BLOQUE 1 U. E/T Atenci n de enfermer a en la etapa prenatal (Bajo y mediano riesgo) U.E/T.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA Tabla de Módulos y Unidades de Estudio/Trabajo del Primer Nivel TABLA DE MODULOS Y UNIDADES DE ESTUDIO /TRABAJO DEL PRIMER NIVEL BLOQUE 1 MODULO Investigaci n en salud U. E/T Atenci n de enfermer a en el parto con complicaciones. U. U. BLOQUE 2 U.niæo en la Repœblica Argentina.
E/T Organizaci n y gerencia de servicios de salud.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE 1 MODULO La prÆctica educativa en enfermera U. U. BLOQUE 2 U. BLOQUE 2 U. . E/T Fundamentos de la prÆctica educativa en salud. E/T Estrategias de intervenci n educativa en salud BLOQUE 1 MODULO Administraci n de servicios de salud U. E/T Los servicios de salud. E/T Planificaci n en salud.
Uso y manejo de la información en salud. · Elaboración de registros de redes de información y centros de documentación de salud perinatal. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · · · · Situación mundial de la Infan· cia. Seminario bibliográfico. para avanzar en la localización de problemas de investigación del área de estudio de enfermería. .INFORMACION EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Localizar fuentes de información y · · documentación en salud perinatal. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Situación de salud-enfermedad del binomio madre niño en la Provincia de Buenos Aires. Probreza y proceso salud-enfermedad en América Latina.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: Investigación en Salud NIVEL I OBJETIVO GENERAL. Búsqueda de informaciñón en las redes. · Redes de información en salud. a partir de las instancias de problematización de su quehacer cotidiano en el servicio. Orientar al Residente en el proceso gradual y progresivo de clarificación del objeto de estudio. Normas de atención de salud perinatal. Políticas y programas de salud materno-infantil.SITUACION DE SALUD DEL BINOMIO MADRE NIÑO EN LA REPUBLICA ARGENTINA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Identificar los indicadores de salud perinatal en la Provincia de Buenos Aires.
. Objetos de investigación en enfermería.LA INVESTIGACION EN ENFERMERIA I Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Analizar y discutir la necesidad de in-· vestigación en enfermería. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Propuestas por el equipo docente. Enfoque de riesgo aplicado a la atención perinatal. · Análisis y discusión grupal sobre factores de riesgo y daños asociados al binomio madre niño en la atención perinatal. · · La investigación en enfermería: un campo interdisciplinario. Investigación en salud: tipos de investigación. Tipos de estudios. incidencia y Prevalencia: conceptos básicos.EPIDEMIOLOGIA BASICA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Diferenciar los factores de riesgo en la salud perinatal. · · · · Investigación: conceptos generales.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · Seminario/taller: Presentación y discusión grupal de diferentes estudios realizados en salud perinatal. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Problemas y objetivos: ¿Qué investigar? Seminario .METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Formular problemas y objetivos de investigación en salud perinatal.Taller · Evaluación de problemas y objetivos de investigación en el área. Propuestas por los residentes. Momentos del proceso de investigación. · · · El método epidemiológico. Aspectos éticos de la investigación en salud.
Derechos Humanos. Modelos conceptuales en la práctica de enfermería. para la construcción de un modelo de atención de la salud perinatal que fortalezca su intervención en la atención de la madre y el niño acorde a los niveles de riesgo normatizados. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Derechos del Niño. a partir de una concepción integral del proceso salud . · · · Bioética: Corrientes filosóficas.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: Atención Integral de la Salud NIVEL I OBJETIVO GENERAL.ENFERMERIA EN EL SERVICIO PERINATAL Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Analizar y discutir las concepciones · que orientan la práctica de enferme· ría actual. Derechos del paciente.PROBLEMAS DE BIOETICA PERINATOLOGIA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje reconocer el proceso de toma de decisiones éticas en perinatología. Decisiones y dilemas éticas en perinatología. Principios bioéticos.enfermedad atención. Reflexionar con el Residente sobre la práctica de enfermería en el servicio de Perinatología. Simulación. Proceso de Atención de Enfermería (PAE) Seminario bibliográfico. · · · Seminario bibliográfico. · . BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Análisis y discusión de casos.
PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .ATENCION DE ENFERMERIA EN LA ETAPA PRENATAL (Bajo y mediano riesgo) Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Intervenir en el Programa de Preparación Integral para la Maternidad. · · · Programa: Preparación Integral · para la Maternidad. Los controles durante el embarazo de bajo y mediano riesgo. Recepción del Recién Nacido. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · · · · · Admisión de la embarazada en trabajo de parto. Atención de enfermería en las etapas del parto. Causas del embarazo de alto riesgo. Elaboración de PAE a embarazadas de alto riesgo. . Práctica asistida. Normas de atención del embarazo de alto riesgo. · · · · Incidencia de embarazos de alto riesgo en el servicio. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .ATENCION DE ENFERMERIA EN EL PARTO Y AL RECIEN NACIDO Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Colaborar en la atención del parto y reconocer las características del Recién Nacido Normal. Clasificación del Recién Nacido según normas. · Prácticas supervisadas por el equipo docente. Actividades de fomento del vínculo temprano de la madre y el niño. PAE a embarazadas de alto riesgo que concurren al servicio.ATENCION DE ENFERMERIA EN LA ETAPA PRENATAL (Alto riesgo) Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Aplicar cuidados de enfermería para mujeres embarazadas de alto riesgo. · · · Análisis y discusión grupal de estadísticas y normas del servicio. Intervenciones de enfermería en coordinación con el equipo de salud. Prácticas supervisadas por personal docente.
El parto pretérmino. Normas.EL RECIEN NACIDO DE ALTO RIESGO Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Contrubuir a la recepción del recién nacido de alto riesgo. El niño con anormalidades y anomalías más frecuentes. · · · · Complicaciones más frecuen· tes del trabajo de parto. · · · Exposiciones a cargo de docentes invitados. Prevención de riesgos. Repercusiones de la asfixia en el Recién Nacido. Equipo y técnicas. Causas maternas y fetales. El Recién Nacido prematuro.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Observaciones participante y análisis grupal. Cuidados de enfermería pre y post quirúrgicos. El parto por cesárea. · · · · El nacimiento del niño con defectos y trastornos. Tratamiento. Prácticas asistidas por equipo docente. · . El traslado del Recién Nacido a la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. Cuidados de enfermería. Problemas fisiológicos. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . El recién nacido infectado. Prácticas supervisadas por el equipo docente. Demostración de técnicas. Ateneo: Análisis y discusión de casos seleccionados en el servicio. Medidas generales.ATENCION DE ENFERMERIA EN EL PARTO CON COMPLICACIONES Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Colaborar en la atención del parto con complicaciones. Factores de riesgo. Indicaciones. Evaluación del feto por · monitoreo. El Recién Nacido asfixiado . Rol de enfermería.
· «Promoción de la lactancia matos. La importancia de las dimensiones institucional y contextual del rol docente: Conceptualizaciones básicas. . Promoción de la salud en relación con la salud personal y grupos específicos. · · · · · Enfoques teórico -metodoló Seminario/Taller: gicos en la educación de adul. La educación permanente en el Actividad del Residente: trabajo como alternativa. Taller: Aplicar con el equipo de salud la metodología para realizar el análisis situacional del servicio.FUNDAMENTOS DE LA PRACTICA EDUCATIVA EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Contextualizar la práctica educativa en salud. Reflexionar con el Residente desde su condición de sujeto social en los espacios de aprendizaje. a partir de la valoración de sus modelos y representaciones previas de la práctica educativa en salud.ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EDUCATIVA EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Seleccionar contenidos y estrategias de intervención en salud perina tológica. Supuestos epistemológicos comunes en las prácticas de salud y educación. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · Diseño de intervención educatiLa comunicación como estrateva de los profesionales de engia en los procesos de educafermería. · · · Proceso pedagógico: análisis · histórico de los distintos enfoques pedagógicos. terna».PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: La Práctica Educativa en Enfermería NIVEL I OBJETIVO GENERAL. La educación para la salud: enfoques y estrategias. ción : enfoques teórico metodológicos. para la construcción social de un marco teórico-referencial que le confiera sentido y significación a sus intervenciones educativas en el servicio de salud. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .
Planificación normativa y estratégica. Planificación situacional: momentos. red local de servicios.PLANIFICACION EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Realizar con el equipo de salud el análisis situacional del Servicio de Perinatología.· · tos fundamentales. · · · · · · Planificación en salud: Concep.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: Administración de Servicios de Salud NIVEL I OBJETIVO GENERAL. Estructura y organización del servicio de perinatología. Normas de los servicios de perinatología. El residente de enfermería en el servicio de perinatología.· mería en el servicio de perinatología. demanda y cobertura del servicio. Flujograma situacional. Necesidad. Taller: Aplicar con equipo de salud la metodología para realizar el análisis situacional del servicio de perinatología. Construir con el Residente una visión organizacional interna de su rol en el servicio y posibilitar su progresiva integración al equipo de salud. Marco legal de las residencias de enfermería. a partir del análisis situacional del mismo. Estructura del hospital base de la residencia.SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Analizar el rol del residente de enfer. centros de salud. · · · · · Los servicios de salud: los hospitales. Demostración: · Reconocimiento del hospital base y del servicio de perinatología y análisis organizacional por parte del equipo docente y de los residentes. . Taller: · Funciones y responsabilidades del residente en el servicio de perinatología. Criterios y técnicas de priorización. Análisis situacional: Identificación de actores y problemas. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .
U. U. E/T El neonato con problemas renales en la UCIN.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA Tabla de Módulos bajo del Primer Nivel y Unidades de Estudio/Tra- MODULO Investigaci n en salud BLOQUE 1 U. E/T Atenci n de enfermer a al neonato y la familia en UCIN. E/T El neonato con infecciones mÆs frecuentes internado en la UCIN. U. E/T El neonato con patolog as y urgencias quirœrgicas mÆs frecuentes en la UCIN. U. U. E/T La supervisi n de enfermer a. U. E/T El alta del neonato y su familia de la UCIN. E/T Gerencia en enfermer a en la UCIN. U. . E/T El neonato con alteraciones respiratorias en la UCIN. U. U. U. BLOQUE 2 U. MODULO Atenci n integral de la salud MODULO La prÆctica educativa en enfermer a BLOQUE 1 U. E/T El neonato con alteraciones cardiovasculares mÆs frecuentes en la UCIN. E/T El neonato con problemas neurol gicos en la UCIN. U. U. E/T Prevenci n de infecciones en la UCIN. U. E/T Epidemiolog a en servicios de salud. BLOQUE 2 U. BLOQUE 2 U. E/T Emergencias en la UCIN. E/T Organizaci n y gerencia de servicios de salud. BLOQUE 2 U. E/T El neonato con alteraciones hematol gicas en la UCIN. E/T Metodolog a y tØcnicas de investigaci n en salud U. E/T Problemas de bioØtica en la UCIN. BLOQUE 3 U. E/T El equipo de salud en situaciones especiales. E/T El neonato prematuro en la UCIN. E/T Bases farmacol gicas de la enfermer a neonatal. U. E/T Apoyo nutricional al neonato internado en la UCIN. U. E/T Diseæo de la prÆctica docente. U. E/T Estad sticas en salud. E/T El neonato con alteraciones en el metabolismo en la UCIN. E/T La investigaci n educacional en los servicios de salud. E/T La investigaci n en Enfermer a II. MODULO Administraci n de servicios de salud BLOQUE 1 U. BLOQUE 1 U.
cuantitativa y cualitativa.METODOLOGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACION EN SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Discernir sobre los tipos de investigación más apropiados para resolver problemas del servicio de enfermería en UCIN. Ubicar al Residente en la dimensión operativa de la investigación en servicios de salud. Proceso de investigación cuantitativa y cualitativa. · Trabajo grupal: Seleccionar el diseño de investigación apropiado al problema de estudio de los residentes de enfermería. · · · · · · Marco teórico y conceptual: Reconocer sus elementos. Contenidos del diseño metodológico. técnicas e instrumentos de recolección de datos. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . . a partir del conocimiento de los componentes que permitirán su organización estratégica y aplicación.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: Investigación en Salud NIVEL II OBJETIVO GENERAL. Métodos. para avanzar en la construcción y planteamiento del problema de investigación de enfermería en neonatología. Investigación clásica. Protocolo e informe final: Características y componentes.
Usos y usuarios. Rol del enfermero. Estadísticas de salud: variables e indicadores más empleados en salud.EPIDEMIOLOGIA EN SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Incorporar el razonamiento epidemio. Epidemiología descriptiva. Mediciones de rendimiento y de impacto de los servicios. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Motivos de consulta. Fuen. Formas de presentación de informes Resolución de trabajos prácticos. presentación de datos.· lógico en el proceso de investigación. Codificación de morbilidad. Listas reducidas. Seminario/Taller: «Vigilancia y notificación de infecciones intrahospitalarias». Interpretación de resultados. Estadísticas de recursos: procesos y resultados. Factores de riesgo y problemas de medición.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · Expositores invitados: Programa de control de infecciones intrahospitalarias. Epidemiología de las infecciones intrahospitalarias. · · · · · La epidemiología en la administración de los servicios de salud.ESTADISTICAS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Aplicar instrumentos estadísticos en el ordenamiento y análisis de datos. Vigilancia epidemiológica. · . · · · · · · Sistemas de información. Identificación de problemas y determinación de prioridades. Emergencias.· tes. Formas de recolección. Análisis de datos.
· · Coordinación pedagógica del equipo docente con el Comité de Docencia e Investigación para el desarrollo del proceso de investigación. . · · Protocolo de investigación de enfermería.LA INVESTIGACION EN ENFERMERIA II Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Incorporar la investigación al espacio · de trabajo de enfermería. Exposición del trabajo de investigación.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Ejecución de la investigación. Informe final de la investigación de enfermería.
promoviendo la participación activa de los padres y el grupo familiar tanto en la internación como en el alta. Decisiones y dilemas éticos en · neonatología. La muerte del neonato en la UCIN. . El neonato con internación prolongada en UCIN. con el fin de mejorar la calidad de atención y la calidad de vida del neonato y el grupo familiar.PROBLEMAS DE BIOETICA EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje · Valorar el proceso de toma de decisiones éticas en la UCIN y el impacto de la tecnología en el cuidado de los · neonatos. desde una perspectiva interdisciplinaria. valorando los aspectos éticos implicados en los cuidados de enfermería. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .EL EQUIPO DE SALUD EN SITUACIONES ESPECIALES Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Intervenir en situaciones especiales · en la UCIN.. Exposiciones a cargo de docentes invitados. La biotecnología y la calidad de vida de los neonatos internados en la UCIN. Desarrollar con el Residente el proceso de atención de enfermería al neonato internado en la UCIN.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: Atención Integarl de la Salud NIVEL II OBJETIVO GENERAL. · El neonato con enfermedades crónicas. Observación participante y análisis grupal. Familia en duelo. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Repercusiones en la familia y el equipo de salud. Responsabilidad · del equipo de salud. · · Seminario bibliográfico. Resolución de guías de trabajo.
Cateterismo cardíaco. Medidas de aislamiento estándares. Prácticas supervisadas por el equipo docente. Técnicas. Sitios. Frecuencia. Localizaciones más frecuentes. Monitorización continua del neonato. Responsabilidad de enfermería. . Ambiente térmico neutro. Control de signos vitales. Precauciones. Accesos venosos y arteriales. Confort del neonato: Movilización. Pre.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .PREVENCION DE INFECCIONES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Identificar medidas eficaces para la · prevención de infecciones hospitalarias en la UCIN. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Equipos para suministro de calor. Participación de la familia en los cuidados: planificación de actividades de integración de la familia en el cuidado del neonato. Prácticas asistidas por el equipo docente. · · · Exposiciones a cargo de docentes invitados. · Incidencia de infecciones hospitalarias en la UCIN. Punción. Objetivos. Prevención de riesgos.ATENCION DE ENFERMERIA AL NEONATO Y LA FAMILIA EN UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Participar en la recepción y el cuidado del neonato en la UCIN. Factores de riesgo. Procedimientos especiales: Extracción de muestras para laboratorio . · · · · · · · Normas de ingreso a UCIN. Resolución de guías de trabajo. Higiene. Cuidados de la piel. Indicaciones. Cuidados de enfermería. Objetivos.· paración de la unidad. Protocolos asistencia-les de aislamiento.
Prácticas asistidas por el equipo docente. Acción. · Fisiopatología del niño prema· turo.· mería en la administración de fármacos y reconocer los efectos de · los mismos en el neonato. Criterios. Antibióticos. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Excreción.BASES FARMACOLOGICAS DE LA ENFERMERIA NEONATAL Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Valorar la responsabilidad de enfer. Absorción. · · · Administración de fármacos : · responsabilidad de enfermería. . · · Criterios de prematurez . Causas de mortalidad. Prácticas asistidas por el equipo docente.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Acciones y contraindicaciones de los fármacos en el embarazo y el amamantamiento. Exposiciones a cargo de docentes invitados. drogas vasoactivas. Tipos. · Fármacos : Farmacocinética . Seminario bibliográfico. Cálculo de dosis. Vías de administración. Sistemas de · medición. El Protocolo de Intervención Mínima. Análisis y discusión de casos. Objetivos. Acciones. Drogas para la sedación y analgesia . Diluciones. durante el embarazo y la lactancia.EL NEONATO PREMATURO EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Valorar la importancia de PIM en el cuidado del neonato prematuro. Intervenciones. Vías de administración. Equivalentes de medidas.
Nutrición parenteral: Objetivos. Indicaciones. Criterios para ini· ciar la alimentación. Terapia con oxido nítrico. El neonato con enfermedad de la membrana hialina . · · · · Oxigenoterapia en neonatos. Fisiopatología . Seminario bibliográfico. Cuidados de enfermería. Lactario.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Exposiciones a cargo de docentes invitados. Prácticas asistidas por el equipo docente. Indicaciones. Leche materna .APOYO NUTRICIONAL AL NEONATO INTERNADO EN UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Identificar criterios para la alimentación enteral y parenteral y para la relactación. Cuidados de enfermería. Tipos. Seminario bibliográfico. Indicaciones. Programación de actividades con madres que inician relactación. Complicaciones. Indicaciones. Criterios para la relactación. Vías de administración. Toxicidad. Beneficios . El neonato con hipertención pulmonar persistente . Análisis y discusión de casos seleccionados en el servicio. Ventilación mecánica conven· cional. Estimulación de la lactancia materna . Prácticas supervisadas por el equipo docente. Métodos de administración. Pre· venciones de riesgo. Fisiopatología .EL NEONATO CON ALTERACIONES RESPIRATORIAS EN UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Reconocer necesidades de oxigenación en neonatos internados en la UCIN. Indicaciones. · · · · · Requerimientos nutricionales · del neonato. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Ventilación de alta frecuencia. · Principios. Nutrición enteral: Fórmulas y · suplementos. . Intervenciones de enfermería.
PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . El neonato con anemia. Indicaciones. Tratamiento. · · · · Ateneo bibliográfico. Incidencia en el servicio. Análisis y discusión de casos. Tratamiento. Luminoterapia y exanquinotranfusión. Causas. Cuidados de enfermería. El neonato con arritmias cardíacas. Tratamiento . Cuidados de enfermería. Cuidados pre y post operatorios. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Prácticas asistidas por el equipo docente. · Atención de enfermería a neonatos con enfermedades cardíacas de resolución quirúrgica . Cuidados de enfermería. · · · Atención de enfermería a · neonatos con cardiopatías congénitas. Exposiciones a cargo de docentes invitados. Análisis y discusión de casos..EL NEONATO CON ALTERACIONES HEMATOLOGICAS EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje · Aplicar cuidados de enfermería a neonatos con alteraciones hematológicas en la UCIN. Efectos tóxicos. . Objetivos. Cuidados de enfermería. · · El neonato con enfermedad hemolítica: Bilurrubina. El neonato con policitemia: Valores sanguineos. Prácticas asistidas por equipo docente. Causas asociadas. Metabolismo.EL NEONATO CON ALTERACIONES CARDIOVASCULARES MAS FRECUENTES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Aplicar cuidados de enfermería a neonatos con trastornos cardiovasculares internados en la UCIN.
Causas . · · · · Hipoglucemia. Hipocalcemia e hipercalcemia neonatal : Causas . Balance hidroelectrolítico. Signos. Causas. Hipomagnesemia e hipermagnesemia neonatal: Causas. Tratamiento. Prevención de riesgos. Clasificación.EL NEONATO CON ALTERACIONES EN EL METABOLISMO EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Planificar cuidados de enfermería a neonatos con alteraciones en el metabolismo de los hidratos de carbono y del calcio y magnesio. Exposición a cargo de docentes invitados. Hiperglucemia. Tratamien· to. Cuidados de enfermería. Tratamiento. Intervenciones de enfermería. · · · · La función renal en el neonato.· to. Acidosis metabólica y láctica. Trata miento. · Insuficiencia Renal Aguda. . Prevención de riesgos. Seminario bibliográfico. Elaboración de guías de trabajo.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . El neonato con riñón poliquístico . Requerimiento de agua y electrolitos. Resolución de guías de trabajo. Signos . Causas. Inci. Prácticas supervisadas por el equipo docente. Complicaciones. Hijo de madre diabética. Análisis y discusión de casos. Tratamiento. Tratamien. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO .EL NEONATO CON PROBLEMAS RENALES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Brindar atención de enfermería a neonatos con problemas renales internados en la UCIN. Signos y sínto· mas. · Líquidos y electrolitos en el neonato de bajo peso: Volumen y composición.· dencia en servicio.
Factores de riesgo maternos y neonatales. Signos. Valoración. Aspectos clínicos . Enterocolitis necrotizante. Cuidados pre y postquirúrgicos. El neonato con oclusión intestinal y con enterocolitis necrotizante. Complicaciones. Tratamiento. Características. Prácticas asistidas por equipo docente. Elaboración de guías de trabajo. Valoración. Tratamiento. Cuidados de enfermería. Prácticas supervisadas por el equipo docente. Valoración . Signos y síntomas. El neonato con neumotórax. Cuidados pre y post operatorios. Cuidados de · enfermería. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · · · Infecciones bacterianas y · virales neonatales más frecuentes en la UCIN. Intervenciones de enfermería. · · · · El neonato con atresia de esó· fago. Análisis y discusión de casos.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Cuidados pre y post operatorios.EL NEONATO CON PATOLOGIAS Y URGENCIAS QUIRURGICAS MAS FRECEUNTES EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Elaborar cuidados de enfermería a · neonatos con patologías y urgencias quirúrgicas internados en la UCIN. Exposición de docentes especialistas en el tema. Cuidados · pre y post quirúrgicos. Intervenciones de enfermería. Características. Tratamiento. · El neonato con sepsis. Aspectos clínicos.EL NEONATO CON INFECCIONES MAS FRECEUNTES INTERNADO EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Identificar cuidados de enfermería a neonatos con infecciones internados en la UCIN. . Seminario bibliográfico. Valoración. Exámenes de labo.· ratorio. El neonato con defectos en la pared abdominal. Ateneos del servicio. · El neonato con hernia diafragmática.
Aspectos fisiopatológicos.EL NEONATO CON PROBLEMAS NEUROLOGICOS EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Aplicar cuidados de enfermería a neonatos con problemas neurológicos internados en la UCIN. Exposiciones a cargo de docentes invitados. · El neonato con traumatismos obstétricos. Drogas y · materiales. Manifestaciones clínicas. Drogas. Signos y síntomas de inminencia de PCR . · · · Reconocimiento de las rutinas · del servicio para situaciones de emergencia. Complicaciones. Resolución de guías de trabajo. Análisis y resolución de casos. · Shock neonatal. Defectos del tubo neural . Tratamiento. Prevención de riesgos. Paro cardiorespiratorio. Intervenciones de enfermería. Cuidados pre y post quirúrgicos. El neonato con convulsiones. Prácticas asistidas por el equipo docente. Diagnóstico. Tratamien. Intervenciones de enfermería. Tipos.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Prácticas asistidas por el equipo docente. Intervenciones de enfermería. Cuidados de Enfermería. Indicaciones de intubación endotraqueal. Tratamientos. Causas. Signos y síntomas. Clasificación. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Intervenciones de enfermería. Aspectos fisiopatológicos.EMERGENCIAS EN LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Intervenir en situaciones de emergencia que se presenten en la UCIN.· to. Complicaciones. · · · · · Hidrocefalia. Prevención de riesgos. Hemorragia intracraneana. Cuidados de enfermería. . Técnicas de RCP en neonatos . Tratamiento. Mielomeningocele. Tipos. Equipo.
EL ALTA DEL NEONATO Y SU FAMILIA DE LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Valorar el Programa de seguimiento de alto riesgo. Participación de enfermería en el equipo de seguimiento. Consultorio de Alto Riesgo. Identificación de necesidades del neonato y de la familia para el alta. Taller: «Programa de seguimiento de alto riesgo». Observación participante y discusión grupal. . · · Programa de seguimiento de · alto riesgo. Objetivos.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Preparación · de la familia.
a partir de su condición de sujeto que problematiza y conceptualiza su propia práctica. Estudio exploratorio: Aplicar diferentes líneas de investigación para analizar la práctica en el servicio .LA INVESTIGACION EDUCACIONAL EN LOS SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Investigar necesidades de capacitación de enfermería en el servicio de neonatología. Construir con el Residente una visión de la situación pedagógica de su proceso formativo. investigación . · Las redes de comunicación. · · · La investigación del proceso educacional en salud: criterios generales para priorizar investigaciones. · El proceso de trabajo.acción y currículum. Los métodos de investigación educacional en salud: método clásico o positivo . Presentación de informe: necesidades de capacitación de enfermería en el servicio. investigación participativa. y avanzar en la configuración de las diferentes dimensiones de la práctica educativa en salud para ser transferidas al desempeño del rol profesional. BLOQUE I UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Investigación educativa para la identificación de las necesidades de capacitación en los servicios de salud. . método etnográfico .PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: La Práctica Educativa en Enfermería NIVEL II OBJETIVO GENERAL. tomando los siguientes principios organizadores: · La distribución explícita o implícita de las responsabilidades y funciones dentro del servicio.
Evaluación. institucional de enfermería. Diagnóstico : lectura institucional. · La presencia de la familia en la alta complejidad neonatal.· Lectura institucional de la UCIN. supervisión de enfermería en el servicio. Proyectos y estrategias de acción. El campo institucional y sus dimensiones. · · · · · · Las teorías sobre el currículum.LA SUPERVISION DE ENFERMERIA Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Conceptualizar los modelos de desempeño que definen el perfil profesional de la enfermería en la unidad de cuidados intensivos neonatales. Devolución. Propuesta metodológica para la elaboración de programas de capacitación en servicio. El currículum moldeado por los profesores. · · · · · · Conceptos sobre supervisión. ganizaciones: conceptos funda.· Dimensiones del campo mentales. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . La enseñanza modular. Taller: Teoría de las instituciones y or. Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. El diseño de la práctica. Taller: · Reflexiones y construcción de un esquema para el diseño de la práctica docente Seminario/taller: · Programa de seguimiento para niños egresados de las unidades de cuidados intensivos neonatales (SAP). · .PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . · Construcción de un nuevo Conceptualización de los modeperfil profesional de enferlos de desempeño: roles de la mería.DISEÑO EN LA PRACTICA DOCENTE Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Programar la práctica docente de enfermería a nivel de la unidad de cuidados intensivos neonatales. · Elaboración de una propuesta docente de enfermería a nivel de UCIN.
ORGANIZACION Y GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Caracterizar la organización del servicio de UCIN. Desplegar con el Residente las principales funciones de gestión en el Servicio de Neonatología a partir del análisis contextual del servicio y el planteamiento de proyectos de acción de enfermería para explorar y/o resolver problemas operativos. Necesidad: rol y funciones. Gerencia estratégica. BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Gerencia operativa. Gerencia general. · Taller: Análisis contextual del servicio. · · · · · Administración estratégica: conceptos y procedimientos. · . Gerencia administrativa: estructura y función. Organización del servicio.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MODULO: Administración de Servicios de Salud NIVEL II OBJETIVO GENERAL. Estrategias de intervención.
gestión y evaluación de proyectos. Talleres de planificación. La evaluación: Procesamiento de datos. Costos. Métodos cualitativos y cuantitativos. Mantenimiento. · · · · · · Gestión de la unidad de cuida· dos intensivos neonatales. Los recursos materiales. Seguridad del trabajo. materiales y financieros. Dotación.GESTION DE ENFERMERIA DE LA UCIN Objetivo específico Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje Elaborar estrategias y proyectos de acción de enfermería en la UCIN. Administración del personal . Es· tructura y organización del trabajo. Técnicas de administración presupuestaria.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BLOQUE II UNIDAD DE ESTUDIO TRABAJO . Formulación. Conservación y almacenamiento. . Categorización de pacientes. Informática. Trabajo grupal con guías para el diseño de proyectos de acción de enfermería. La salud de los trabajadores: riesgos del ambiente de trabajo. Registros. Administración de los recursos físicos. Condiciones del ambiente en las UCIN. Supervisión y evaluación. Desarrollo y evaluación. Equipamiento.
Editorial addison Wesley Interamericana. 1990. EE. Editorial Morata. CORTAZZO INES. Serie Paltex. Segunda ediciòn. Publicación Científica Nª 527. Editorial MacGraw. ANTON ALMENARO P. Serie PALTEX para ejecutores de Programas de Salud Nº 7. 1999.S. Buenos Aires 1995. “ Proyecto de investigación “. E. Enfermería. Metodología de la Investigación. CANALES F. 2da. 1994.UU. Madrid.OPS.S. AZ editora.OMS. Epidemiología. año 1993 McKERNAN J. 1999. 1992. Una introducción a la epistemología. “ Epidemiología y atención de la salud en la Argentina” Publicación Científica Nº 35. UNLP. OPS. Etica y Legislación. Manual para el desarrollo del personal de salud. Edición. OPS. En Ciencias de la salud. 1997. 1996 ATENCION INTEGRAL DE LA SALUD Bioética. Maunual sobre en enfoque de riesgo en la atenciòn maternoinfantil.B. Temas y perspectivas. PINEDA E. POLITHUNGLER Investigación Científica .PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA BIBLIOGRAFIA SUGERIDA INVESTIGACION EN SALUD KLIOMODSKY GREGORIO. ALVARADO E. y otros. OPS. 1986 BEALEHOLE R. 5ta. Manual de ética y legislación en enfermería Editorial MOSBY 1997. . Edición.Hill Interamericana. Editorial Científicas y Técnicas SA. Mexico 1997.Epidemiología Básica. Acciones de salud Materno Infantil a nivel local: Segùn las Metas de la Cumbre Mundial de la Infancia. 1994. Nº 35 OPS.” Las desventuras del conocimiento científico. Washington DC OPS. GUERRERO RODRIGO y otros.T. Investigaciòn-acciòn y curriculum.
Fisiopatología y terapéutica. Revista ROL.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA Aspectos legales para la atenciòn integral de salud de adolescentes y jòvenes. Editorial Masson Barcelona. . 1998.Barcelona. DUCHARME F. Agosto-Septiembre Visión. 1995. Editorial Interamericana. Hospital de Pediatría Dr. MAJOR A. Madrid. España. REEDER MARTIN KONIAK Enfermería Materno Infantil Editorial Interamericana Mc Graw Hill 17 Edición. Confidencialidad y Consentimiento Informado.SALLES Decisiones de Vida y Muerte Editorial Sudamericana.PERRY. 1996. Subprograma Salud Integral del Adolescente. Barcelona. POTTER . KEROUAC S. J. Editorial Científica Interamericana. Asociación Argentina de Enfermeros en Control de Infecciones. CARDONA GASCÓ. 1999. Problemas éticos. Programa Materno Infantil.742/96. Editorial Médica Panamericana.Revista Rol N°234 Febrero 1998. Volumen 22 . Fundamentos de Enfermerìa Teorìa y Pràctica.Editorial Harcourt Mosby SA. PEPIN J. II y III. Revista Argentina de Control de Infecciones. WHALEY y WONG Enfermería Pediatrica. Dirección de Salud Materno Infantil. Ministerio de Salud y Acción Social. Junio 1999. 1996. España. Mosby/doyma Libros. España.. SOLA URMAN Cuidados Intensivos Neonatles . 3º Ediciòn. Segunda Edición. España. Garrahan. 1996. Ley 24. Declaración de los derechos del paciente del hospital y de la Asociación Americana de Hospitales LUNA F Comité de Etica un nuevo desafío para Nuestra Medicina. Cuidados de enfermería neonatal . El pensamiento enfermero. Nursing 96. LUNA . Segunda edición. Nª 6. Propuesta Normativa Perinatl I. CERIANI CERNADAS Neonatología Práctica. DUQUETTE A.
POGGI Margarita. Buenos Aires. Buenos Aires 1989 DEMO P. “ Investigación participante. editorial Kapeluz.PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA LA PRACTICA EDUCATIVA EN ENFERMERIA WERNER David y BOVER Bill. “ Análisis Institucional y práctica educativa” Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la educación. en el proceso educativo según Paulo Freire y Enrique Pichón Riviere. Rosalía y colaboradores” Educación en lactancia para los profesionales de la salud” OPS. Organización de estados Iberoamericanos. editorial CEE. octubre . 1990.” El sujeto en el proceso de conocimiento”. instituciones y actores. Antología de experiencias en servicio y docencia en enfermería en América Latina”. “ Educación permanente en salud” serie Paltex 1995. editorial EPA. publicación científica N° 393. “ Manual para la atención de la madre y el niño”. “ Aprendiendo a promover la salud” Serie Paltex. 1985. QUIROGA Ana. FRIGERIO Graciela. volumen 24 N° 1 año 1990. La supervisión. GARCIA. OPS/OMS. “ Trabajo y educación en los servicios de salud: la experiencia latinoamericana” Educación Médica y salud. mito y realidad”. “ Hacia nuevas estrategias de comunicación en la educación de adultos”. Washington D. octubre 1996 . México. año 1980. Buenos Aires. serie Paltex N° 3. editorial Cinco. año 1983 OPS. 1996. 1985 Selección autores varios: Educación para el autocuidado en salud. “ Manual de técnicas para una estrategia de comunicación en salud” Serie Paltex N° 11 KAPLUN Mario. Chile 1993. “ Promoción de la salud: una antología”. ministerio de Educación y Justicia. FERNANDEZ Lidia.diciembre 1993. 1994. Educación Médica y Salud. Washington. Volumen 27. N° 4. Chile 1996. OPS/ OMS.C. OPS. módulo V. publicación científica N°557. Investigación educacional en los servicios de salud. DAVINI María Cristina.
PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA D iseæo G rÆfico Sandra Pablo Felli Puente .
PROGRAMA DE LA RESIDENCIA DE ENFERMERIA EN NEONATOLOGIA MINISTERIO DE SALUD DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES .
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