Source: http://cecufm.blogspot.com/2009/06/
Timestamp: 2017-11-25 00:13:00+00:00

Document:
CECUFM: junio 2009
Convocatoria. ¡ no al terrorismo Mediatico! movilicemos las conciencias!
El CECUFM, invitamos a todos los estudiantes, trabajadores del CUFM y de los IUT Y CU, así como el pueblo venezolano a movilizarce este sábado 27 desde las 9:00am considerando la solicitud realizada por la periodista compatriota Vanessa Davies y periodistas bolivarianos a participar en marcha en contra del terrorismo mediático.
El Alcade del Municipio Bolivariano Libertador Jorgue Rodríguez aprobó la suiguiente ruta:
Punto de partida será de la Roca Tarpeya a nivel del Helicoide, recorrerá la avenida Fuerzas Armadas, cruce en la avenida Lecuna, pasará por debajo de la avenida Bolívar, llegando a Parque Carabobo y allí se realizará un cruce en la avenida Universidad hasta la Asamblea Nacional.
¡Participa! ¡Por un sistema público de comunicación, veraz!
Publicado por estudiantescufm en 23:26
ultima Hora: Se esta considerando reprogramar la actividad prevista para el 27 y 28 de Junio "Ley Orgánica de Educación"
El CECUFM, cumple con informar que en las últimas horas se ha estado evaluando reprogramar la actividad prevista para los días 27 y 28. "Ley Orgánica de Educación", agradecemos estar atentos a cualquier publicación sobre el particular, de antemano ofrecemos disculpas por las molestias que se puedan generar.
Publicado por estudiantescufm en 0:53
El CECUFM y la UFEB, tienen el agrado de invitar a todos los estudiantes a la actividad civico militar que se realizará en el estado Carabobo el 24 de junio!
Publicado por CECUFM en 14:03
Los Estudiantes queremos,mas videos beam, retropoyectores y laptos!
El CECUFM, en atención a una serie de peticiones que nos han formulado nuestros compañeros estudiantes de la sede así como de los espacios nocturnos de los Liceos Santos Michelena y Andres Bello, donde se encuentran nuestros compañeros de estudios y considerando que en meses anteriores, se habia solicitado de manera verbal ante las autoridades del CUFM, el incremento de más de 20 Videos Beam y Retroproyectores, así como laptos, a objeto de poder contar con las herramientas tecnológicas, en cada uno de los espacios mencionados, queremos hacer de conocimiento publico tal petición.
Seguiremos en pie de lucha por las reinvindicaciones estudiantiles!
Nos Movilizaremos Todos y Todas,
el CUFM pa la CALLE! esten atentos a la convocatoria!
Todo tiene su tiempo y su hora, llego la hora del CUFM!
Publicado por CECUFM en 12:12
El Consejo Comunal Casco Histórico Simón Bolívar de la Parroquia Altagracia conjuntamente con la Junta Parrroquial y el Batallón Socialista Francisco de Miranda, realizarán el Lunes 22 de Junio, en la plaza que esta al lado de la Iglesia las Mercedes, una Jornada de Acción Social, en la cual se prestarán los siguientes servicios:
Emisión de RIF
Consultas Médicas tales como:
Tambíen se realizarán constancias de residencias, fé de vida.
La expresión del poder popular consolidando la atención integral al pueblo, inspiración de los integrantes del consejo comunal y del batallón socialista francisco de miranda; con el pueblo y la constitución todo y sin ellos nada!
Desde el colectivo de estudiantes del CECUFM,le manifestamos nuestro apoyo a este tipo de iniciativas en pro de brindar a la comunidad, la mayor suma de felicidad posible, en fiel cumplimiento de los lineamientos del Plan Socialista Simón Bolívar 2007-2013! Adelante !
Publicado por CECUFM en 10:10
El CECUFM, tiene el agrado de extender la invitación recibida por parte de la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho, en ese sentido se exhorta a al comunidad universitaria, consejos comunales y público en general a participar en la misma:
Ciclo de Foros Monte SacroCronograma de Próximas Actividades
Semana Contra la Tortura
Obra de Teatro"Sacco y Vanzetti" Lunes 22 de junio de 2009 / 2:00 p.m.Sala 2 del Celarg. AltamiraDirector: Alberto Rowinsky / teatro del SilencioEntrada Gratuita (*) Al término de la obra invitaremos a los participantes a opinar entorno al tema.
Cine ForoEstadio NacionalJueves 25 de junio de 2009 / 5:00 p.m.Sala 1 del Celarg. Altamira Carlos Casanueva y Daniel Retamal.Entrada Gratuita
Foro"Un grito contra la tortura"Viernes 26 de junio de 2009 / 2:00 p.m.Sala 2 del Celarg. AltamiraPonentes: Fausto Torella, Jerónimo Carrera y Nora Castañeda.Entrada Gratuita
Si usted pertenece a una comunidad o coléctivo y está interesado en participar en alguno de nuestros Foros o quiere llevarlos hasta su entidad, escríbanos a: forosmontesacro@gmail.com
Publicado por CECUFM en 14:19
Conversatorio en el Instituto de Altos Estudios Diplomaticos Pedro Gual, tema: Amazonia en Peligro!
El CECUFM, tiene el agrado de invitar a todos los estudiantes, trabajadores, consejos comunales y movimientos sociales al sigueinte conversatorio:
EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES EXTERIORES Y EL INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS DIPLOMÁTICOS "PEDRO GUAL"
“Amazonía en Peligro: Transnacionales petroleras neocolonizadoras y etnocidio en Perú"
Prof. Saúl Rivas Rivas, Proyecto Intercultural Guaicaipuro,
Prof. Jenny González, Centro Nacional de Historia
Carmen Gutiérrez, Casa de la Amistad Bolivariana Venezuela Perú.
LUGAR: AUDITORIO DEL INSTITUTO Av. Urdaneta, De Principoal a Santa CApilla, Edif. N° 16, Parroquia Altagracia.
Teléfono: 0212-806-4734Fax: 0212-806-4750
Publicado por CECUFM en 14:10
TU CENTRO DE ESTUDIANTES INVITA AL VIDEO FORO SOBRE EL DOCUMENTAL EL REVENTON (EL INICIO DE LA EXPLOTACION PETROLERA)
A REALIZARSE EL DIA VIERNES 19 DE JUNIO DEL 2009 A PARTIR DE LAS 10 AM
LUGAR SALA SANTIAGO MAGARIÑO
El CECUFM, exhorta a la población estudiantil a asistir a la reunión, en atención a la publicación de avance de noticias de:http://cufm.terna.net/
Convocatoria a Estudiantes Regulares con Asignaturas Pendientes del 1er, 2do y 3er Semestre
Se le informa a la Comunidad Estudiantil del CUFM que cursan la carrera de Técnico Superior Universitarios en Administración (todas las menciones), Informática y Contaduría para el período 20091 y que tienen pendiente asignaturas de los semestres 1, 2 y 3 que el día 10 de Junio de 2009 se realizará una Asamblea de Estudiantes a fin de informar acciones que se implementarán en el Semestre Intensivo 2009 y Semestre Regular 20092, en miras de regularizar dicha situación.
Hora(s): 10.00 AM - 3.00 PM y 06.30 PM
Publicado por estudiantescufm en 6:58
de los Profesores Formadores y Preparadores
Articulo 73.- La evaluación del desempeño de las y los profesores formadores y de las y los preparadores, se hará atendiendo a las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacer
Artículo 74.- La evaluación del desempeño, de las y los profesores formadores y de las y los preparadores, se realizará considerando los siguientes aspectos:
a) Contribuir a la formación de profesionales integrales, promotores de la transformación social, mediante la apropiación, adecuación, creación e innovación de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, la práctica de valores de solidaridad, la cooperación, la igualdad y la justicia, para la construcción de la nueva ciudadanía participativa y protagónica.
b) Estar comprometido con una formación responsable y con la calidad pedagógica requerida que atienda las dimensiones del ser, hacer, conocer y convivir, contempladas en las actividades académicas de los ejes de formación del Programas Nacionales de Formación respectivo.
c) Mantenerse actualizado profesionalmente de modo permanente, a la luz de los saberes previstos en el Programas Nacionales de Formación respectivo.
d) Actuar en forma corresponsable como facilitador del aprendizaje de los estudiantes, mediante la creación de ambientes de aprendizaje que propicien el reconocimiento y reconstrucción de saberes en colectivo, fomentando la actividad investigativa y de vinculación social como parte esencial de la experiencia formativa.
e) Supervisar eficientemente los proyectos sociocomunitarios, sociotecnológicos o sociointegradores que permitan resolver problemas específicos de impacto para dichas comunidades.
f) Aplicar diferentes estrategias de aprendizaje y de evaluación que permitan la utilización de diversas fuentes, ambientes y evidenciar el logro de los aprendizajes.
g) Realizar producciones escritas de diversos tipos.
h) La realización de producciones digitalizadas, tales como: software educativo, videos, teleclases, cursos en línea o a distancia, elaboración de materiales pedagógicos mediados adecuadamente.
i) Participar en equipos inter y multidisciplinarios intra, inter y extra institucionales que evidencien su autoría y/o promoción en la participación en la organización social, con miras a resolver problemas específicos en esos ámbitos.
j) Demostrar relaciones interpersonales basadas en el bien común.
k) Evidenciar creatividad, innovación y estética personal acorde al ambiente donde se desarrollen las actividades.
l) Evidenciar pensamiento, crítico, reflexivo, creativo y autónomo.
m) Promover actividades de formación, ambientalistas, sociopolíticas y estético lúdicas, entre otras, para estudiantes, trabajadores y trabajadoras de la institución y de la comunidad.
n) Organizar y mediar actividades especiales, tales como: foros, conversatorios, simposios, talleres, seminarios dirigidos a estudiantes, trabajadores y trabajadoras, integrantes de las redes interinstitucionales y comunitarias.
o) Asesorar proyectos institucionales, interinstitucionales y comunitarios.
p) Atender a las y los estudiantes en las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacer.
q) Ejecutar actividades de armonización espiritual dirigida a estudiantes, trabajadoras y trabajadores de la institución en cada trayecto.
r) Diseñar, promover y/o implementar actividades que fortalezcan o mejoren la calidad de vida de las y los estudiantes, de las y los trabajadores educativos.
s) Evidenciar actitudes de respeto hacia sus semejantes, en el marco de la moral y ética ciudadana y de las leyes vigentes en esta materia.
t) Disposición permanente para desaprender, reaprender y para aprender a aprender
u) Difundir apropiadamente las informaciones sobre las políticas, estrategias y actividades vinculadas a las misiones educativas promovidas por el Estado venezolano: Robinson, Ribas, Sucre, Alma Mater, Ciencia, Barrio Adentro, Negra Hipólita, Todas las Manos a la Siembra, etc., en diferentes espacios y ambientes.
v) Socializar las producciones individuales y colectivas que se realicen en el ámbito del Programas Nacionales de Formación.
w) Promover la salud integral y una vida plena entre las y los estudiantes, las y los trabajadores educativos y consigo mismo.
De la evaluación del desempeño de los
Artículo 75. La evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación comprende:
a) La evaluación del plan de estudio.
b) La evaluación de las estructuras de apoyo.
c) La evaluación del impacto social de los Programas Nacionales de Formación.
Artículo 76. La evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación es un proceso continuo, sistemático, constructivo, corresponsable, participativo y protagónico que permite determinar la pertinencia y alcance de los Programas Nacionales de Formación.
Artículo 77. Los voceros de los comités técnicos interinstitucionales de los Programas Nacionales de Formación, en conjunto con los voceros académicos de las instituciones de educación superior, y bajo la supervisión del MPPES, establecerán los criterios, pautas, indicadores, formas y periodicidad de la evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación.
Artículo 78. La evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación tomará en cuenta, entre otras cosas, lo siguiente:
a) La organización del plan de estudios y su impacto en la administración de dicho plan.
b) Los costos operativos vinculados a la administración del plan.
c) El crecimiento y distribución matricular y profesoral.
d) La racionalidad y optimización de los recursos financieros, materiales y físicos en la administración de los Programas Nacionales de Formación.
e) La frecuencia y periodicidad en la rotación de los profesores formadores en áreas del conocimiento afines a las de su formación profesional.
f) La instrumentación de Planes y Programas permanentes de formación técnico profesional y pedagógica de los profesores formadores y preparadores.
g) La creación intelectual asociada a los Programas Nacionales de Formación.
h) La vinculación social derivada de la ejecución de los proyectos en el ámbito Sociocomunitario.
i) Su contribución al intercambio y apropiación de saberes.
j) La solución de problemas institucionales, interinstitucionales, de la comunidad así como de empresas y organismos del Estado.
k) El fortalecimiento de la identidad nacional, así como la conservación y defensa del patrimonio histórico.
l) Los aportes al desarrollo de la economía social.
m) Los aportes a la conservación y cuidado del planeta.
o) Su contribución al fortalecimiento de la soberanía alimentaria venezolana.
p) Su contribución al fortalecimiento para alcanzar la soberanía tecnológica venezolana.
q) Su contribución al fortalecimiento de la municipalización de la educación en Venezuela.
Evaluación de los planes de estudio
b) La vinculación de las líneas de investigación con el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar (PNDES).
c) La integración de los saberes.
d) La integralidad o consideración de los aspectos humanos, científicos, tecnológicos, sociales y culturales.
e) Su inter, multi y transdisciplinaridad.
f) La posibilidad de fomentar y crear innovación tecnológica.
g) La instrumentación de programas de formación dirigidos a los profesores formadores y preparadores.
h) Una organización y administración curricular acorde con las directrices de la Misión Alma Mater, entre las que destacan: Municipalización, flexibilidad, implementación y aplicación de los ejes de formación.
i) Correspondencia entre las horas programadas para el trabajo del estudiante (trabajo acompañado y trabajo independiente) y las horas que se ejecutan.
j) Correspondencia entre las actividades académicas previstas en los ejes de formación, el perfil del egresado y su pertinencia para el desarrollo local, comunal o regional.
k) Estrategias, técnicas e instrumentos apropiados y relevantes al sistema de evaluación establecido en este reglamento.
l) Conformación de redes para el intercambio de saberes entre estudiantes, profesores, preparadores y comunidad).
m) Formulación de proyectos que respondan necesidades o a la resolución de problemas de las comunidades, y que estén vinculados a las líneas estratégicas previstas en el PNDES.
Artículo 80. La evaluación de las actividades académicas previstas en el plan de estudio, se hará, por lo menos, conforme a:
a) La pertinencia de ellas en relación con el je de formación en que se inserta y con relación a los otros ejes de formación.
b) El alcance de las mismas.
c) Su impacto en la experiencia formativa.
d) Su impacto social comunitario.
e) Su integración y relación con las actividades académicas de otros Programas Nacionales de Formación desarrollados en la institución de educación superior.
f) La transformación actitudinal de profesores y estudiantes y comunidades en las que se desarrollen proyectos asociados a los Programas Nacionales de Formación.
g) Las innovaciones científicas, humanísticas y tecnológicas desarrolladas por las disciplinas del conocimiento.
h) Las Políticas, estrategias, objetivos y acciones establecidas en el PNDES.
Evaluación de las estructuras de apoyo
Artículo 81. La evaluación de las estructuras de apoyo a los Programas Nacionales de Formación tomará en consideración:
a) La plataforma tecnológica de la institución de educación superior, al servicio del desarrollo de dichos programas, lo que incluye la dotación de los equipos e instrumental necesario, operativo y actualizado.
b) La planta física, en término de la cantidad de aulas, talleres, laboratorios y espacios y ambientes de aprendizaje, tradicionales y no tradicionales, requeridos para el desarrollo de actividades académicas, deportivas, culturales y sociales, entre otras.
c) Las fuentes de información disponibles para el desarrollo de los Programas Nacionales de Formación.
d) Los programas de atención integral al estudiante: Transporte, Salud, Desarrollo Humano, Becas, Vocería estudiantil, Coral, Estudiantina, Teatro, Música, Artes Plásticas, actividades deportivas, clubes deportivos, entre otros.
Artículo 82. La evaluación del impacto social de los Programas Nacionales de Formación, tomará en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos:
a) La solución de problemas institucionales, de la comunidad, de empresas y organismos del Estado.
b) La solución de problemas comunales, locales y/o regionales.
c) La instrumentación de sistemas de cooperación entre las instituciones en término de creación y mantenimiento de redes interinstitucionales.
d) La implementación de prototipos de innovación tecnológica en las comunidades y empresas del Estado.
e) La contribución al desarrollo tecnológico y humanístico de las industrias básicas.
f) La contribución a la comprensión del desarrollo de los procesos sociales, culturales, históricos y ecológicos por parte de las comunidades.
g) El reconocimiento de la identidad y dignidad venezolana, latinoamericana y del Caribe. La contribución a la instrumentación y desarrollo del PNDES.
Publicado por estudiantescufm en 6:46
De la evaluación del Desempeño de las y los Estudiantes
Artículo 45. La evaluación del desempeño estudiantil se concibe como el proceso humano que permite evidenciar los aprendizajes, actitudes y acciones comprometidas de las y los estudiantes en forma individual y colectiva para transformarse y transformar los contextos a través de la concreción de sus saberes integrales e integrados aplicados en proyectos de innovación y transformación social.
Artículo 46. La evaluación del desempeño estudiantil estará a cargo de un consejo de evaluación integrado por:
a) El profesor formador y el o los preparadores, cuando se trate de las unidades curriculares previstas en el Eje Profesional.
b) El profesor formador, el o los preparadores y el vocero estudiantil respectivo, cuando se trate de las actividades desarrolladas en el Eje de Formación Sociopolítica, Sociocrítica o Sociointegradora.
c) Los profesores formadores y preparadores, voceros estudiantiles, y voceros del poder popular y/o voceros de las comunidades u organizaciones, cuando se trate de las actividades desarrolladas en el Eje Proyecto.
Artículo 47. La calificación del desempeño estudiantil en un eje de formación estará vinculada al desempeño en las actividades académicas llevadas a cabo por las y los estudiantes en los otros ejes.
Artículo 48. La evaluación del desempeño de las y los estudiantes se hará atendiendo a las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacer.
Artículo 49. La evaluación del desempeño estudiantil tomará en cuenta los siguientes aspectos del convivir/ser y del hacer:
Convivir/Ser
Demostración de responsabilidad y corresponsabilidad en sus actuaciones
Elaboración de su proyecto de vida
Realización de procesos que impliquen la abstracción y el pensamiento crítico
Presentación de seminarios investigativos
Demostración de relaciones interpersonales basadas en el bien común
Producciones escritas de diversas índoles
Evidencias de un desenvolvimiento ético en situaciones de trabajo, tanto en condiciones normales como contingentes
Presentación de registros sistemáticos y/o etnográficos de las horas de estudio independiente
Evidencias de afecto solidario
Evidencia de actitudes y conductas respetuosas, morales y éticas hacia sus semejantes
Participación en foros, simposios, talleres, seminarios sociopolíticos, estético-lúdico, ambientales relacionados con los proyectos, en cada trayecto juntamente con las y los profesores y con las y los voceros estudiantiles
Artículo 50. El desempeño estudiantil será evaluado con base en una descripción valorativa de logros que incluye, como un todo, las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacer.
Artículo 51. La valoración del desempeño estudiantil será válida en la medida que la información registrada sea suficiente, relevante, veraz, fundamentada en criterios coherentes y pertinente a la situación a evaluar.
Artículo 52. La valoración del desempeño estudiantil tomará en cuenta los tiempos, ritmos y estilos de aprendizaje así como el contexto donde éste se desarrolle.
Artículo 53. La valoración del desempeño estudiantil se expresará de forma cualitativa y cuantitativa.
Artículo 54. La valoración cualitativa del desempeño estudiantil permitirá evidenciar y registrar de manera descriptiva, información sobre los logros, pedagógicamente significativos o no significativos para las y los estudiantes, a objeto de orientar o reorientar las estrategias de aprendizaje.
Artículo 55. La valoración cualitativa se llevará a cabo a lo largo del desarrollo de las actividades académicas y, a tal fin, se realizarán tantos consejos de evaluación como sean necesarios, de acuerdo a la duración de las actividades académicas previstas en cada eje de formación. En todo caso, se efectuarán, al menos, cinco (5) consejos de evaluación.
Artículo 56. La valoración cualitativa del desempeño del estudiante se hará mediante una descripción valorativa de los logros obtenidos por el estudiante en el transcurso de la experiencia formativa, de acuerdo a las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacer previstas en el programa respectivo e identificando la significación pedagógica de dicha descripción según lo siguiente:
SIGNIFICACIÓN PEDAGÓGICA
Descubre procesos y capacidades.
Propone soluciones lógicas enmarcadas en el conocer, con una actitud favorable hacia el logro de sus aprendizajes.
Selecciona, entre diversas opciones y de forma interdependiente, soluciones viables y sencillas.
Analiza resultados y genera conclusiones con sentido crítico. / Comparte conocimientos.
Desarrolla procesos y capacidades:
Obtiene resultados a partir de las propuestas, con mínimos aspectos susceptibles de corrección.
Produce conocimientos:
Produce soluciones y resultados de complejidad creciente de forma independiente, asistida o colectiva.
Transfiere conocimientos entre disciplinas./
Integra conocimientos de otras disciplinas.
Artículo 57. Una vez efectuada la valoración cualitativa de las y los estudiantes y determinado que no han obtenido los logros previstos en el programa respectivo para esas actividades académicas, se revisará su actuación y el acompañamiento del profesor formador y del preparador, si lo hubiere y, en consejo de evaluación, se elaborarán las estrategias y acciones específicas conducentes al mejoramiento del desempeño de las y los estudiantes, del profesor formador y/o del preparador.
Artículo 58. El profesor formador a cargo del desarrollo de la actividad académica será el responsable del cumplimiento de las estrategias y acciones elaboradas en el consejo de evaluación y de la presentación mensual, al consejo de evaluación, de informe verbal de avance sobre el impacto que las estrategias y acciones emprendidas hayan tenido sobre el desempeño de las y los estudiantes en esta situación.
Artículo 59. La valoración cuantitativa se llevará a cabo, en el consejo de evaluación correspondiente, una vez cumplido el total de horas de trabajo del estudiante previstas en el programa respectivo.
Articulo 60. La valoración cuantitativa del desempeño del estudiante se expresará en números enteros, de acuerdo a una escala donde la calificación mínima equivale a un (1) punto y la calificación máxima equivale a cinco (5) puntos.
Artículo 61. La valoración cuantitativa del desempeño del estudiante se hará mediante la asignación de la puntuación que corresponda a la significación pedagógica vinculada a la descripción valorativa de los logros obtenidos por el mismo, una vez culminada la experiencia formativa, con base en lo siguiente:
Transfiere conocimientos entre disciplinas.
Artículo 62. Se considera aprobada una actividad académica cuando las y los estudiantes obtengan una calificación igual o superior a tres (3) puntos en la escala de uno (1) a cinco (5).
Artículo 63. Se considerará aprobada una actividad académica cuando las y los estudiantes hayan cumplido, al menos, las siguientes condiciones:
a) Al menos un 75% de asistencia a y presencia en las horas de trabajo acompañado previstas para el desarrollo de las actividades contempladas en el eje de formación respectivo.
b) Evidenciar el cumplimiento de, al menos, el 75% de las horas de trabajo independiente previstas para el desarrollo de las actividades contempladas en las actividades académicas del eje de formación respectivo.
c) Haber obtenido la calificación aprobatoria establecida en este reglamento.
Artículo 64. Las y los estudiantes que al finalizar una unidad curricular hayan cumplido con las condiciones establecidas en este reglamento y no hayan obtenido la calificación aprobatoria en la misma, cursarán de inmediato dicha unidad curricular bajo régimen de hitos de evaluación, cuando dicha unidad curricular no sobrepase las noventa (90) horas de trabajo total del estudiante (HTE).
Artículo 65. Las y los estudiantes que al finalizar una unidad curricular cuyo número total de horas de trabajo del estudiante (HTE) exceda las noventa (90) horas, hayan cumplido con las condiciones establecidas en este reglamento y no hayan obtenido la calificación aprobatoria en la misma, cursarán dicha unidad curricular bajo régimen de hitos de evaluación en el siguiente Trayecto.
Artículo 66. Las y los estudiantes que al finalizar las actividades previstas en los ejes de formación Proyecto y Sociopolítico (Sociotecnológico o Sociointegrador) no hayan cumplido con las condiciones establecidas en este reglamento y no hayan obtenido la calificación aprobatoria en alguno de ellos, completarán las actividades no realizadas, en el transcurso del siguiente Trayecto, debiendo planificar, en conjunto con el profesor formador y el preparador, si lo hubiere, la realización de dichas actividades, así como las evaluaciones correspondientes.
Artículo 67. Las calificaciones obtenidas por las y los estudiantes, una vez concluido un Trayecto del Programa Nacional de Formación, serán tipificadas como:
a) Calificación Definitiva, o puntuación numérica asignada al desempeño de las y los estudiantes de acuerdo a lo indicado en el artículo anterior.
b) Promedio de Notas, o puntuación resultante de dividir la sumatoria de las calificaciones definitivas obtenidas por las y los estudiantes en las unidades curriculares cursadas en el Trayecto, entre el número total de unidades curriculares cursadas en dicho Trayecto.
Hitos de Evaluación
Artículo 68 El régimen de hitos de evaluación será aplicado solamente a las unidades curriculares que forman parte del Eje Profesional.
Artículo 69. El régimen de hitos de evaluación se llevará a cabo:
a) En las primeras cinco (5) semanas del Trayecto en que corresponda, según lo establecido previamente.
b) En las siguientes cinco (5) semanas, en caso de no haber obtenido la calificación aprobatoria al finalizar las primeras cinco (5) semanas indicadas en el punto anterior.
Artículo 70. Las unidades curriculares bajo régimen de hitos de evaluación serán cursadas en la modalidad semi-presencial tutorial, con base en la conformación de un plan de actividades diseñado del siguiente modo:
a) Los profesores formadores y preparadores elaborarán en conjunto con las y los estudiantes, el plan de actividades a realizar por ellos bajo régimen de hitos de evaluación.
b) La significación pedagógica del logro obtenido por el estudiante cuando cursó la unidad curricular por primera vez, será la base para la estructuración del plan de actividades a ser efectuado bajo régimen de hitos de evaluación.
c) El plan de actividades será estructurado sobre la base del plan de actividades académicas instrumentado cuando el estudiante cursó la unidad curricular por primera vez y dicho plan solo incluirá aquellas actividades académicas correspondiente a los aprendizajes no logrados.
d) Los profesores formadores y preparadores, en conjunto con las y los estudiantes, elaborarán un plan semanal de seguimiento al desempeño de acuerdo a lo indicado en el punto anterior.
e) La ejecución del plan de actividades será efectuada mediante un registro semanal del desempeño del estudiante y del profesor formador y el preparador, si lo hubiere, en las actividades previstas en el plan elaborado a tales efectos.
f) Los logros obtenidos por las y los estudiantes serán discutidos con el profesor formador y el preparador, dejando registro escrito y suscrito por las partes en cuanto a las orientaciones y estrategias acordadas para el mejoramiento de su desempeño.
g) Una vez finalizada la duración del hito de evaluación, se asignará la calificación definitiva según lo establecido en este reglamento.
Artículo 71. El estudiante podrá cursar simultáneamente unidades curriculares del trayecto siguiente al que cursa, cuando así lo permita la capacidad instalada de aulas, laboratorios o talleres, el número de estudiantes por sección y el número total de estudiantes en el programa.
Artículo 72. Cuando un estudiante no asista a más del 25% de las horas de trabajo acompañado y no evidencie el cumplimiento de, al menos, el 75% de las horas de trabajo independiente, en cualquier actividad académica de cualquier eje de formación, tendrá que cursar en el Trayecto siguiente, dichas actividades académicas.
Publicado por estudiantescufm en 23:08

References: Artículo 74

Artículo 75

Artículo 76

Artículo 77

Artículo 78
 resolución 

Artículo 80

Artículo 81

Artículo 82

Artículo 45

Artículo 46

Artículo 47

Artículo 48

Artículo 49

Artículo 50

Artículo 51

Artículo 52

Artículo 53

Artículo 54

Artículo 55

Artículo 56

Artículo 57

Artículo 58

Artículo 59

Artículo 61

Artículo 62

Artículo 63

Artículo 64

Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Artículo 69

Artículo 70

Artículo 71

Artículo 72