Source: https://www.flipsnack.com/carlosluisvaleroriera/instruccion-chicungunya.html
Timestamp: 2018-02-19 09:52:42+00:00

Document:
Instruccion Chicungunya by Carlos Luis... - Flipsnack
Instruccion Chicungunya
October 7, 2014 | By Carlos Luis Valero Riera |
  INSTRUCCIÓN No. 3. LAS BRIGADAS ESCOLARES POR LA SALUD. En el marco del Programa de Salud Escolar, se conformaron y capacitaron un conjunto de Brigadas con el objeto de visitar cada una de las escuelas y liceos donde se están instalando y funcionando los circuitos de salud, a objeto de realizar la prueba bucal y visual. En este sentido, es fundamental que estas brigadas arrojen saldo organizativo dentro de cada escuela y liceo, de modo tal, que tanto personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y Estudiantes voluntarios, formen parte de esta Brigada Escolar por la Salud. Las brigadas deberán, en primer lugar, instruirse sobre los objetivos y la metodología del Plan Nacional contra el Dengue y Chikungunya que está impulsando el Gobierno Bolivariano a través del Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS). Así como impulsar de forma periódica y velar que dentro del plantel se realicen las siguientes acciones: ñ Desmalezamiento de áreas verdes. ñ Limpieza de canaletas de desagüe. ñ Tapando tanques y pipotes con agua potable. ñ Mantenimiento diario de salones, oficinas, baños y espacios públicos. ñ Control y sustitución diaria de los puestos de basura. ñ Saneamiento ambiental de todas las áreas de la institución. Esta brigada escolar tomará las previsiones para la articulación permanente con los organismos para la fumigación periódica de la institución y todas las acciones que surjan en el marco del Plan Nacional. INSTRUCCIÓN N°4. LA ACTIVACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA DE FAMILIAS (OBF). La Organización Bolivariana de Familias (OBF) debe sumarse en todo el territorio nacional a este Plan Nacional. El objetivo es que junto a las escuelas y liceos diseñen e impulsen medidas que contribuyan a garantizar Saneamiento Ambiental en el entorno escolar y comunitario, eliminando puestos de basura, desincorporando cauchos y todo aquello que se constituya en un criadero de mosquito. De igual forma, deberán configurar un proceso de comunicación que les permita a ambos (escuela y familias) alertar brotes o riesgos de nuevos criaderos. Las familias preverán en no enviar sus hijos a la escuela en caso que presenten algún síntoma relacionado con los virus en cuestión. HÉCTOR RODRÍGUEZ CASTRO MINISTRO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
More from Carlos Luis Valero Riera
ACUERDO DE CONVIVENCIA 2014-2015
2 INDICE GENERAL Pp. TITULO I DE LAS D ISPOSICIONES GENERALES…………………………….. ARTIULO 1: Objeto……………………………………………………………… .. ARTICULO 2: Identificación del plantel ………………………………………… . ARTICULO 3: Naturaleza del plantel …………………………………………….. ARTICULO 4: O rganigrama………………………………………………………. TITULO II DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ………………………………………………………………………. ARTICULO 8: Fines de los acuerdos y convivencia escolar y comunitarias……… ARTICULO 9: De los fines de la disciplina escolar……………………………….. III DEL INGRESO Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PLANTELES …………………………………………………………………… ARTÍCULO 10: Admisión de los estudiantes ……………………………………… ARTICULO 11: Del expediente del estudiante ……………………………………….. ARTICULO 12: Lapso de inscripción ………………………………………………… ARTICULO 13: Documentos a consignar para la inscripción de los estudiantes …….. TITULO IV DEL TRAJE ESCOLAR ……………………………………………… ARTICULO 14: Uso del traje escolar ………………………………………………. ARTÍCULO 15: Descripción del traje escolar……………………………………… TITULO V DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EVALUACION ………………… ARTÍCULO 18: Formas de organizació n de la planificación educativa…………. ARTÍCULO 25: De la aplicación de las formas de evaluación…………………… ARTÍCULO 26: Para pr esentar Pruebas Extraordinarias…………………………. ARTÍCULO 28: Transferencia nacional de un plan por semestre …………………
PEIC CCP OSPINO 2014 2015
INTRODUCCIÓN El nuevo sistema educativo que se lleva a cabo en Venezuela ha generado cambios sustantivos en la forma de concebir el proceso de enseñanzaaprendizaje, de modo que, el rol del docente juega un papel importante en la operacionalización del transcurso pedagógico, de la misma manera que debe tener una aplicabilidad en las actividades, estrategias y planificación. Es importante señalar que para la investigación se contó con la participación del personal directivo, docente, administrativo, obreros, estudiantes y la comunidad en general, quienes a través de diferentes instrumentos y técnicas de investigación reflejaron las circunstancias actuales del plantel. Así mismo, se incentivó a la participación protagónica y corresponsable de la comunidad institucional, a partir del intercambio y el diálogo para la creación de una conciencia abierta al cambio y a la mejora de la calidad educativa. Ahora bien, el presente Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), el cual lleva por título Actividades Socio-Pedagógicas Orientadas a Integrar los Consejos Comunales con el Colectivo de la U.E.N.N. C.C.P. OSPINO surge dado que, el liceo, como pilar institución pública de jóvenes y adultos, y reconocida poco a poco en la noción de la colectividad, a través del ejercicio democrático y protagónico, busca desarrollar ideas y acciones transformadoras de lo escolar y su entorno socio-cultural, a través de la planificación educativa, concebida como un, proceso continuo y sistémico de construcción colectiva, en la cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida como integrantes de la comunidad educativa (estudiantes, directivos, docentes, familias, administrativos, obreros, voceros y voceras del Consejo Comunal y otros colectivos comunitarios) para
011_Día_Mundial_del_Hábitat
05 de octubre 2014 Nº 011 Encuantoanuestrasciudades,entiempoderevoluciónllegóelmomentoderepensarselaconstrucciónde losbarrios:hayquehacerloconespíritusolidario.Pensarseunurbanismoconlugaresparaelencuentro. Lugaresvivos,noestructurascerradasyexclusivas.Algoqueseidentifiqueconlaesquinadelcallejón,ola ampliacióndelaescaleradondesepuedahacerlafogataideológica,encaramareltempleteencarnavalo quemaraJudas. Necesitamosparedesqueprotejanlaintimidadfamiliarperoconventanasquepermitansaludaraquienes compartimosvecindad,viviendasconunporcheliterarioabiertoalacalle.Camineríasporlasquesepueda bailaralsanto,recorrerenprocesiónconlaparaduradelniñoalritmodeltobo-tamboryelrallo-charrasca. Noqueremoselportóneléctricoparaencerrarparanoias.Queremosvivirenprivacidadlocualnoimplica quetodosytodasnosemetanennuestrasvidas:loslogrospersonalessonlogroscomunalesylosduelosse superansiselloranencolectivo. Noqueremosvivircuidandocosasycasasdelujo.Queremostenerlalibertadyfelicidaddevivirentierra firmeperoenunbarriobonito.UnBarrioNuevo,BarrioTricolorcuyosobjetivosparaladignificacióndel hábitatson: 1.-ConformarlaComuna:FortalecerelPoderPopularyconsolidarunanuevaculturaurbana revolucionaria,quedesarrollelaconcienciasocialista,elreconocimientocomunitarioyelaumentodelos nivelespolíticosorganizativosdelbarrioconlaconformacióndelasUnidadesdeBatallaBolívarChávez. 2.-Lograrunaculturaparalapazylavida:ConvivenciaciudadanaeigualdadsocialatravésdelPlan PatriaSegurayMovimientoporlaPazylaVida. 3.-Proporcionarcondicionesdevidadignaenelbarrioparasusustentabilidad:Atenderlassituaciones críticasdeinfraestructura,deriesgo,deviviendaconplanificaciónyaccióninmediata. 4.-GarantizarlaseguridadydefensaestratégicadenuestraPatriaenlaComuna.UniónCívicoMilitar paralaDefensaIntegralconlaparticipacióndelaMilicia. 5.-Generarunsistemadeacopioydistribucióndelosinsumosnecesariosapartirdelaimplementación deConstruPatriaComunal. 6.-ConstruirlaEconomíaProductivaComunal.Identificarlascapacidadesypotencialidadesproductivas delbarrioparapromovernuevasrelacionesdeproducciónyempresasdepropiedadsocial.Fomentary favorecerlaagriculturaurbanaenlossectorespopulares. 7.-Propiciarelmétodoasambleariodecarácterpúblico,periódicoypermanente.Laejecucióndeobras, planesyproyectosdebeserunesfuerzodebrigadasdetrabajadorasytrabajadores,empresascomunitarias ogruposdetrabajolocalesparalatomadedecisionesdelplan.
InstruccionEleccionCE
  FASE POR AÑO: En caso de que un año tenga varias secciones, todos los estudiantes del año y, previa revisión de los postulados eligen por voto directo, universal y secreto a los 3 voceros o voceras de su preferencia, según los perfiles enunciados anteriormente. Esta elección debe ser organizada por la comisión electoral. FASE POR INSTITUCIÓN: Todos los estudiantes de la escuela, liceo o escuela técnica y, previa revisión los postulados, eligen por voto directo, universal y secreto a los 3 voceros o voceras de su preferencia, según los perfiles enunciados anteriormente. Esta elección debe ser organizada por la comisión electoral. Para este proceso eleccionario los directores de las escuelas, liceos y técnicas deberán organizar una comisión electoral conformada por el director o directora y un o una docente y dos estudiantes para educación primaria. En el caso de Educación Media General o Media Técnica, un o una docente y tres estudiantes de modo que se garanticen todas las fases de las elecciones y se preserve el derecho elegir o ser elegido con plena libertad. El período de gestión de un consejo estudiantil es desde el momento de elección hasta el fin del año escolar. Por eso todas las instituciones deben hacer todo el esfuerzo para elegir sus voceros y voceras en el mes de octubre sin prórroga, según el siguiente cronograma: Fase 1 Elección por sección: Del 06 al 10 de Octubre se celebra la elección por sección. Además, los aspirantes a ser electos por año, se postulan y presentan públicamente para el conocimiento de los estudiantes. Fase 2 Elección por año (de haber más de una sección). Del 13 al 17 de octubre se celebran las elecciones por año. Además los aspirantes a ser electos por institución, se postulan y presentan públicamente para el conocimiento de los estudiantes. Fase 3 Elección por institución: Del 21 al 31 de octubre se celebran las elecciones por institución. Los resultados de cada una de las elecciones deben quedar asentados y respaldados en las planillas oficiales que anexamos en esta orientación y entregados al jefe o jefa del municipio escolar al finalizar todas las fases electorales. En las zonas educativas debe organizarse la Comisión Electoral Estadal dirigida por el director o directora de la zona educativa y conformada por el jefe de desarrollo y protección estudiantil, el responsable estadal de la OBE y un miembro de la Juventud. Su función principal es planificar, organizar, incentivar y llevar registro del sistema de elecciones de todos los centros educativos de la región. Esta Comisión se encargará de organizar las Comisiones Electorales Municipales, las cuales deberán estar constituidas por el jefe o jefa del municipio escolar, un miembro de la OBE y un miembro de la Juventud. El viernes 03 de Octubre deben pasar al correo de la Viceministra de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo los datos de las diferentes comisiones electorales (estadal y municipales)
InstruccionPlanteles
  FASE POR AÑO: En caso de que un año tenga varias secciones, todos los estudiantes del año y, previa revisión de los postulados eligen por voto directo, universal y secreto a los 3 voceros o voceras de su preferencia, según los perfiles enunciados anteriormente. Esta elección debe ser organizada por la comisión electoral. FASE POR INSTITUCIÓN: Todos los estudiantes de la escuela, liceo o escuela técnica y, previa revisión los postulados, eligen por voto directo, universal y secreto a los 3 voceros o voceras de su preferencia, según los perfiles enunciados anteriormente. Esta elección debe ser organizada por la comisión electoral. Para este proceso eleccionario los directores de las escuelas, liceos y técnicas deberán organizar una comisión electoral conformada por el director o directora, un o una docente y dos estudiantes para educación primaria. En el caso de Educación Media General o Media Técnica, un o una docente y tres estudiantes de modo que se garanticen todas las fases de las elecciones y se preserve el derecho elegir o ser elegido con plena libertad. El período de gestión de un consejo estudiantil es desde el momento de elección hasta el fin del año escolar. Por eso todas las instituciones deben hacer todo el esfuerzo para elegir sus voceros y voceras en el mes de octubre sin prórroga, según el siguiente cronograma: Fase 1 Elección por sección: Del 06 al 10 de Octubre se celebra la elección por sección. Además, los y las aspirantes a ser electos por año, se postulan y presentan públicamente para el conocimiento de los y las estudiantes. Fase 2 Elección por año (de haber más de una sección). Del 13 al 17 de octubre se celebran las elecciones por año. Además los aspirantes a ser electos por institución, se postulan y presentan públicamente para el conocimiento de los estudiantes. Fase 3 Elección por institución: Del 21 al 31 de octubre se celebran las elecciones por institución. Los resultados de cada una de las elecciones deben quedar asentados y respaldados en las planillas oficiales que anexamos en esta orientación y entregados al jefe o jefa del municipio escolar al finalizar todas las fases electorales. Cualquier duda, desavenencia, problema que se presente en cualquiera de las fases eleccionarias podrán consultar con la comisión electoral regional, dirigida por el Director o Directora de las zonas educativas. HÉCTOR RODRÍGUEZ CASTRO MINISTRO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN 
PlanDengueChikungunya MPPS2014.1
DENGUE Y CHIKUNGUNYA  SONENFERMEDADESFEBRILESVIRALESDEAPARICIÓN BRUSCA,TRANSMITIDASALSERHUMANOPORLA PICADURADELASHEMBRASDEMOSQUITOSDOMÉSTICOS LLAMADOS AEDESAEGYPTI Y AEDESALBOPICTUS  SIENDOUNAENFERMEDADORIGINARIADELSURDE ÁFRICA,ELPRIMERBROTEDEFIEBREPORVIRUS CHIKUNGUNYAENLASAMÉRICAS,SEINICIAENDICIEMBRE DE2013
HORARIOS DE CLASE. 2014-2015
HORARIO DE CLASE AÑO ESCOLAR 2014-2015 LAPSO I SEMESTRE: 8 AULA HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 6:10 – 6: 45 BIOLOGIA CASTELLANO GEOGRAFIA GENERAL INGLES MATEMATICA 6:45 – 7:20 7:20 – 7:55 EDUCACION FAMILIAR CASTELLANO GEOGRAFIA GENERAL INGLES 7:55 – 8:30 MATEMATICA 8:30 – 9:05 BIOLOGIA 9:05 – 9:40 9:40 – 10:15 Nº DE HORAS ASIGNATURAS DOCENTE 4 INGLES HORTENCIA QUINTERO 4 MATEMATICA CARLOS VALERO 6 BIOLOGIA RUT ROJAS 2 EDUCACION FAMILIAR MERY CARRERO 4 CASTELLANO YELITZA ASUAJE 4 GEOGRAFIA GENERAL ELIZABETH CARBALLO Msc. Eddy Materan Director (e) CCP-OSPINO
Consejos_Educativos
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Despacho de la Ministra SUMARIO PROPÓSITO ____________________________________________________ CONSIDERACIONES _______________________________________________ RESOLUCIÓN ___________________________________________________ CAPÍTULO 1 Disposiciones Fundamentales __________________________ Artículo 1. Objeto de la Norma _________________________________ Artículo 2. Principios y Valores _________________________________ Artículo 3. De la Defnición del Consejo Educativo ____________________ Artículo 4. De la Conormación del Consejo Educativo _________________ Artículo 5. De los Objetivos del Consejo Educativo ____________________ Artículo 6. De la Duración y Registro del Consejo Educativo ______________ Artículo 7. De la Conormación y Organización del Consejo Educativo _______ Funciones del Consejo Educativo ________________________ De los Comité y el Consejo Estudiantil _____________________ Del Consejo Estudiantil _______________________________ Funciones del Consejo Estudiantil _______________________ Del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables _____________________________________ ____________________________________________________ _______________________________________________ ___________________________________________________ __________________________ _________________________________ _________________________________ ____________________ _________________ ____________________ ______________ _______ ________________________ _____________________ _______________________________ _______________________ _____________________________________ 5 6 8 8 8 9 9 10 10 11 11 12 15 15 16 17
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS AÑO ESCOLAR 2014 - 2015
2 LA INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE ........................................... 4 ORIENTACIÓN No. 1: Los grupos de investigación y formación. ........................... 4 ORIENTACIÓN No. 2: Los programas de investigación y formación .................... 5 ORIENTACIÓN No. 3: Los módulos de investigación y formación. ........................ 5 ORIENTACIÓN No. 4: Los responsables institucionales ........................................ 5 ORIENTACIÓN No. 5: Los Congresos Pedagógicos .............................................. 7 ORIENTACIÓN No. 6: Seminarios de la Colección Bicentenario ........................... 7 ORIENTACIÓN No. 7: Seminarios referidos al uso, manejo y contenidos educativos de la portátil Canaima: ................................................................................. 8 LOS PROCESOS DE REGISTRO Y CONTROL .................................................... 8 ORIENTACIÓN No. 8: Proceso de carga de matrícula. .......................................... 9 ORIENTACIÓN No. 9: La asignación de títulos ...................................................... 9 PROCESOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA ....................................................... 9 ORIENTACIÓN No. 10: Los ámbitos de supervisión y lapsos en el año. .................. 9 ORIENTACIÓN No. 11: Los procesos de orientación y acompañamiento. ............. 10 ORIENTACIÓN No. 12: La formación de los y las docentes con función supervisora. 10 SISTEMA DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE .......................................... 10 ORIENTACIÓN No. 13: EL CUIDO, USO Y RESGUARDO DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 11 CONSEJOS EDUCATIVOS .................................................................................. 11 ORIENTACIÓN No. 14: Registro de los Consejos Educativos ............................... 11 ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA DE FAMILIAS (OBF) ........................................ 12 ORIENTACIÓN No. 15: Consolidación de la Organización Bolivariana de Familias en cada centro educativo. 12 ORIENTACIÓN No. 16: La escuela de formación con las familias ......................... 12 ESCUELAS TERRITORIOS DE PAZ .................................................................... 12 ORIENTACIÓN No. 17: Conformación de los CECOPAZ ...................................... 13 PROGRAMADECANTINASESCOLARES............................................................. 13 ORIENTACIÓN No. 18: Concursonacionalparalaconcesióndelservicio .................. 13 ORIENTACIÓN No. 19: Enfoque pedagógico de las cantinas ................................ 14

References: ARTÍCULO 10
 ARTÍCULO 15
 ARTÍCULO 18
 ARTÍCULO 25
 ARTÍCULO 26
 ARTÍCULO 28
 RESOLUCIÓN 
 Artículo 1
 Artículo 2
 Artículo 3
 Artículo 4
 Artículo 5
 Artículo 6
 Artículo 7