Source: http://docplayer.es/918015-Metas-objetivos-y-criterios-para-medir-el-cumplimiento-con-los-objetivos-de-la-concentracion-en-sici.html
Timestamp: 2017-07-26 19:22:38+00:00

Document:
Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos de la concentración en SICI - PDF
Download "Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos de la concentración en SICI"
María José Blázquez Moreno
1 Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos de la concentración en SICI (Documento explicativo) Prof. Arnaldo I. Ramos Torres (Aprobado por la facultad de SICI en reunión celebrada el 2 de mayo de 2007) 2 de mayo de 20072 (A. Ramos) 2 Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos (Documento explicativo) A. Ramos, 2 de mayo de 2007 El objetivo de este documento es proponer unas metas, objetivos y criterios para la concentración en Sistemas Computadorizados de Información. Dichas metas, objetivos y criterios deberán estar alineados entre sí, y deberán ser consistentes con la misión del programa académico, de la Facultad y del Recinto. Además, el contenido, las estrategias y las prácticas educativas utilizadas en los cursos deberán estar alineadas con los criterios y los objetivos. Las metas, objetivos y criterios establecerán la base para el proceso de avalúo del programa. Específicamente, los criterios se utilizarán para preparar métodos e instrumentos ( rúbricas ) para recopilar los datos que apoyarán dicho proceso. Para preparar las metas, objetivos y criterios utilizamos como referencia lo establecido por agencias acreditadoras, como la American Assembly of Colleges and Schools of Business (AACSB) y la Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), y por organizaciones profesionales como la Association for Computing Machinery (ACM), la Association for Information Systems (AIS), y la Association for Information Technology Professionals (AITP). También utilizamos como referencia nuestra experiencia de más de treinta años en la profesión, así como el insumo de algunos compañeros. ABET ( Accreditation Board for Engineering and Technology ) ABET es una federación de 28 asociaciones profesionales y técnicas, con más de setenta años de existencia. Está reconocida como una muy importante organización acreditadora en Ciencias Aplicadas, Computación, Ingeniería y Tecnología. Actualmente acredita unos 2,700 programas en sobre 550 instituciones universitarias. ABET lleva a cabo sus trabajos mediante comités y comisiones. La Computing Accreditation Commission es la unidad encargada de acreditar los programas de Ciencias de Cómputos y de Sistemas de Información. ABET define los conceptos relacionados con los logros de un programa académico de la siguiente manera: 1. Metas ( Educational objectives ). ABET se refiere a las metas como educational objectives. Las mismas establecen de forma bien general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional. Nótese que las metas no se logran al momento del estudiante graduarse, sino que se necesitarán algunos años de experiencia para que el egresado pueda lograrlas. Otro punto importante es que no debemos tratar de ser exhaustivos en cuanto a las metas, pues no tenemos que lograr un profesional ideal. ABET recomienda que las metas o educational objectives no sean más de cuatro o cinco. Las metas deben ser compatibles con la misión del programa y de la institución.3 (A. Ramos) 3 IS Objetivos ( Learning outcomes ). ABET se refiere a los objetivos como learning outcomes. Los mismos establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de la graduación 1. En el caso de los objetivos tampoco debemos tratar de ser exhaustivos pues no tenemos que lograr un egresado ideal. Los objetivos están estrechamente relacionados con (o constituyen) el perfil del egresado, pues indican lo que el estudiante debe conocer, ser capaz de hacer, valorar y apreciar al momento de su graduación. En la medida en que los estudiantes logren los objetivos al momento de graduarse, se entiende que están preparados para lograr las metas luego de varios años de experiencia. 3. Criterios para medir el cumplimiento con los objetivos ( Performance criteria ). ABET se refiere a dichos criterios como performance criteria. Los mismos establecen lo que el estudiante debe poder hacer o producir para demostrar que cumple con los objetivos. Puesto que su función es medir el cumplimiento con los objetivos, los criterios deben ser específicos y deben poder evidenciarse de alguna manera. El proceso de assessment utilizará estos criterios al preparar instrumentos y métodos para recopilar los datos que apoyarán dicho proceso. El contenido, las estrategias y las prácticas educativas en los cursos deberán estar alineadas con los criterios. IS 2002 es un currículo modelo para programas subgraduados en Sistemas de Información, creado y promovido por tres prestigiosas asociaciones profesionales: la Association for Computing Machinery (ACM), la Association for Information Systems (AIS), y la Association for Information Technology Professionals (AITP). El mismo representa un consenso entre los miembros de la comunidad de Sistemas de Información de Estados Unidos y Canadá, incluyendo tanto la industria como la academia. Entre otras cosas, IS 2002 identifica unas características para los profesionales de Sistemas de Información que, a pesar de los grandes cambios tecnológicos, han prevalecido relativamente constantes a través del tiempo. Estas características establecen que los profesionales de Sistemas de Información deben: 1. Tener una perspectiva amplia del área comercial y del mundo real ( IS professionals must have a broad business and real world perspective. ). 2. Tener fuertes destrezas analíticas y de pensamiento crítico ( IS professionals must have strong analytical and critical thinking skills. ). 1 2 Los objetivos, contrario a las metas, sí deben lograrse al momento de la graduación. ACM, AIS y AITP (2002). IS 2002: Model Curriculum and Guidance for Undergraduate Degree Programs in Information Systems4 (A. Ramos) 4 3. Tener destrezas de comunicación interpersonal y de trabajo en grupo, así como fuertes principios éticos ( IS professionals must have interpersonal communication and team skills and have strong ethical principles. ). 4. Diseñar e implementar soluciones tecnológicas que promuevan el desempeño de las organizaciones ( IS professionals must design and implement information technology solutions that enhance organizational performance. ). Las anteriores características fueron tomadas muy en cuenta al preparar las metas ( educational objectives ) que estamos proponiendo para la concentración en SICI, de manera que existe una estrecha relación entre estas características y las metas que estamos proponiendo. Tanto IS 2002, como otros informes 3 producidos por proyectos relacionados, enfatizan mucho la orientación de los conocimientos y las destrezas hacia la solución de problemas, y la integración de estos conocimientos y destrezas en la creación de productos específicos. Este énfasis también ha sido tomado en cuenta en nuestro trabajo. Conceptos, términos y definiciones Existen diferentes términos para denominar los conceptos relacionados con los logros de un programa académico. El Comité Institucional de Evaluación de Programas Académicos (CIEPA) del Decanato de Asuntos Académicos utiliza términos como metas, objetivos y criterios para evaluar resultados. Como ya explicamos antes, ABET utiliza los términos educational objectives, learning outcomes y performance criteria, respectivamente, para lo que nosotros estamos llamando metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos. El Departamento de Educación de Puerto Rico utiliza términos como metas, estándares de contenido y estándares de ejecución. Más aún, existen distintas interpretaciones para los anteriores términos. Lo que para una persona es una meta, para otra puede ser un objetivo o un criterio de evaluación, y viceversa. Es muy importante que tengamos unos términos y unas definiciones comunes para los anteriores conceptos, de manera que tengamos un marco de referencia uniforme para analizar lo que estamos proponiendo. Puesto que existe una directriz de parte de la Administración Central de la UPR para que todo programa de tecnología y sistemas se someta al proceso de acreditación de ABET, recomendamos utilizar las definiciones, así como la metodología de avalúo, promovidas por esta organización. Puesto que existe un currículo modelo y unas guías patrocinadas por organizaciones profesionales de prestigio en el área de tecnología y sistemas, conocido como IS 2002, recomendamos utilizar dicho currículo y dichas guías como referencia para el avalúo del diseño curricular y del contenido de los cursos de nuestra concentración. Consideramos conveniente aclarar los conceptos de avalúo ( assesment ) y evaluación ( evaluation ). Según ABET, el avalúo consiste de la recopilación de datos sobre el 3 Joint Task Force for Computing Curricula (2005). Computing Curricula 2005, The Overview Report,5 (A. Ramos) 5 cumplimiento con los objetivos del programa. O sea, consiste de la recopilación de datos sobre los criterios que definimos para medir el cumplimiento con los objetivos. Para ello preparamos instrumentos, o rúbricas, que faciliten esta recopilación. Por otro lado, la evaluación consiste del análisis y la interpretación de los datos recopilados mediante el proceso de avalúo para determinar la efectividad del programa académico y recomendar cambios al mismo. Metas de la concentración en SICI ( Educational objectives ) Hemos preparado cinco metas a ser logradas por los egresados de la concentración durante sus primeros años de trabajo. Las mismas están orientadas hacia cuatro importantes áreas. Areas (Categorías hacia las cuales hemos orientado las metas.) Sistemas de Información Metas (Establecen de forma general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional.) 1. Seleccionar, diseñar, implantar y operar los sistemas de información en una organización, y supervisar su funcionamiento. Infraestructura tecnológica 2. Aplicar destrezas tecnológicas, analíticas y de pensamiento crítico en la solución de problemas relacionados con los sistemas computadorizados de información en las organizaciones. Contexto organizacional Características profesionales y personales 3. Tomar en cuenta el contexto organizacional en el que operan los sistemas computadorizados de información al seleccionar, implantar y supervisar el funcionamiento de estos sistemas. 4. Actualizar sus conocimientos en el campo de la tecnología y los sistemas de información, con el objetivo de mantener su nivel de competencia profesional Desempeñar sus funciones demostrando respeto y aprecio por los valores éticos, las relaciones interpersonales, la comunicación y el trabajo en equipo. También hemos orientado las metas hacia el desarrollo de las siguientes competencias: conocimientos, destrezas, actitudes y valores. En ese sentido, las metas uno y tres se relacionan 4 Curiosamente, IS 2002 no incluye el aprendizaje continuo como una de las características importantes de los profesionales de la disciplina (IS 2002, páginas 6 y 7), aunque sí menciona la importancia del mismo.6 (A. Ramos) 6 mayormente con conocimientos, la meta dos se relaciona mayormente con destrezas tecnológicas y las metas cuatro y cinco se relacionan mayormente con actitudes y valores. Las metas anteriores tienen una gran armonía con las características importantes de los profesionales de la disciplina definidas en IS2002. Objetivos de la concentración en SICI ( Learning outcomes ) Preparamos once objetivos que deben lograr nuestros egresados para poder cumplir con las cinco metas anteriores. Les recordamos que los objetivos establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de graduarse. Los mismos deben estar alineados con las metas, razón por la cual los presentamos en la siguiente tabla conjuntamente con las metas a las cuales están asociados. Metas (Establecen de forma general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional.) 1. Seleccionar, diseñar, implantar y operar los sistemas de información en una organización, y supervisar su funcionamiento. Objetivos (Establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de su graduación.) 1. Analizar una operación en una organización, identificar problemas en la misma y hacer recomendaciones para resolver los problemas identificados. 2. Seleccionar o diseñar un sistema que resuelva los problemas identificados en una operación. 3. Planificar y supervisar la implantación de un sistema que resuelva los problemas identificados en una operación. 2. Aplicar destrezas tecnológicas, analíticas y de pensamiento crítico en la solución de problemas relacionados con los sistemas computadorizados de información en las organizaciones. 4. Diseñar una infraestructura tecnológica, consistente de equipo, sistemas operativos y redes de comunicación, sobre la cual pueda operar un sistema de información. 5. Diseñar los procesos automatizados que componen un sistema de información, como validar datos, actualizar bases de datos, procesar consultas y producir informes.7 (A. Ramos) 7 Metas (Establecen de forma general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional.) Objetivos (Establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de su graduación.) 6. Aplicar los principios y consideraciones importantes que deben tomarse en cuenta al diseñar bases de datos. 7. Definir los requisitos de comunicación de datos necesarios para implantar y operar efectivamente un sistema de información. 3. Tomar en cuenta el contexto organizacional en el que operan los sistemas computadorizados de información al seleccionar, implantar y supervisar el funcionamiento de estos sistemas. 8. Reconocer la importancia que los aspectos administrativos tienen en el éxito de los sistemas y las formas en que los mismos deben ser atendidos. 9. Valorar la protección de los recursos de información en una organización e identificar formas en que esta protección puede lograrse. 4. Actualizar sus conocimientos en el campo de la tecnología y los sistemas de información, con el objetivo de mantener su nivel de competencia profesional. 5. Desempeñar sus funciones demostrando respeto y aprecio por los valores éticos, las relaciones interpersonales, la comunicación y el trabajo en equipo. 10.Estar consciente del alto nivel de cambio existente en la profesión y la necesidad de utilizar distintos mecanismos para actualizar sus conocimientos. 11.Reconocer la importancia de los valores éticos, las relaciones interpersonales, la comunicación y el trabajo en equipo en su desempeño profesional. Criterios para medir el cumplimiento con los objetivos ( Performance criteria ) Preparamos trece criterios para medir el cumplimiento con los once objetivos anteriormente mencionados, por lo que para algunos objetivos definimos más de un criterio. Los criterios están asociados a productos ( deliverables ) específicos, cuya preparación por parte del estudiante demostraría que cumple con los objetivos. El proceso de assessment utilizará estos criterios al preparar instrumentos y métodos para recopilar los datos que apoyarán dicho proceso.8 (A. Ramos) 8 Los criterios no solo son útiles para medir el cumplimiento con los objetivos, sino que también enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje al hacer viable el uso de enfoques constructivistas y de aprendizaje basado en la solución de problemas ( problem based learning ). Como los criterios deben estar alineados con los objetivos, los que a su vez estarán alineados con las metas, presentamos en la siguiente tabla las metas, los objetivos y los criterios debidamente relacionados entre sí.9 (A. Ramos) 9 Metas (Establecen de forma general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional.) 1. Seleccionar, diseñar, implantar y operar los sistemas de información en una organización, y supervisar su funcionamiento. Objetivos (Establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de su graduación.) 1. Analizar una operación en una organización, identificar problemas en la misma y hacer recomendaciones para resolver los problemas identificados. 2. Seleccionar o diseñar un sistema que resuelva los problemas identificados en una operación. Criterios (Establecen lo que el estudiante debe poder hacer o producir para demostrar que cumple con los objetivos.) 1. Preparar requerimientos funcionales, técnicos y de otros tipos, para un sistema de información que resuelva los problemas identificados en una operación. 2. Diseñar los componentes de un sistema, partiendo de unos requerimientos funcionales preparados para el mismo. 2. Aplicar destrezas tecnológicas, analíticas y de pensamiento crítico en la solución de problemas relacionados con los sistemas computadorizados de información en las organizaciones. 3. Planificar y supervisar la implantación de un sistema que resuelva los problemas identificados en una operación. 4. Diseñar una infraestructura tecnológica, consistente de equipo, sistemas operativos y redes de comunicación, sobre la cual pueda operar un sistema de información. 5. Diseñar los procesos automatizados que componen un sistema de información, como validar datos, actualizar bases de datos, procesar consultas y producir informes. 6. Aplicar los principios y consideraciones importantes que deben tomarse en cuenta al diseñar bases de datos. 3. Preparar un plan para la implantación del sistema, con las fases y actividades que este proceso requiere. 4. Identificar los componentes de equipo, sistemas operativos y comunicación de datos necesarios para operar un sistema, e integrarlos en una solución tecnológica. 5. Preparar, probar y documentar programas para llevar a cabo los procesos automatizados que componen un sistema, utilizando herramientas modernas de programación. 6. Diseñar una base de datos debidamente normalizada partiendo de unos requerimientos especificados por un analista de sistemas o por los usuarios.10 (A. Ramos) 10 Metas (Establecen de forma general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional.) 3. Tomar en cuenta el contexto organizacional en el que operan los sistemas computadorizados de información al seleccionar, implantar y supervisar el funcionamiento de estos sistemas. Objetivos (Establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de su graduación.) 7. Definir los requisitos de comunicación de datos necesarios para implantar y operar efectivamente un sistema de información. 8. Reconocer la importancia que los aspectos administrativos tienen en el éxito de los sistemas y las formas en que los mismos deben ser atendidos. 9. Valorar la protección de los recursos de información en una organización e identificar formas en que esta protección puede lograrse. Criterios (Establecen lo que el estudiante debe poder hacer o producir para demostrar que cumple con los objetivos.) 7. Identificar los componentes de una red de comunicación, mencionar las características principales de cada uno de ellos y presentar la forma en que los mismos se integran en una red. 8. Identificar aspectos administrativos y organizacionales que afectan los sistemas de información y formular estrategias para atender estos aspectos. 9. Identificar factores de riesgo en los sistemas de información y evaluar las implicaciones de dichos factores. 10. Describir controles generales que deben existir en la función de sistemas de una organización, así como controles específicos para las aplicaciones. 4. Actualizar sus conocimientos en el campo de la tecnología y los sistemas de información, con el objetivo de mantener su nivel de competencia profesional. 10.Estar consciente del alto nivel de cambio existente en la profesión y la necesidad de utilizar distintos mecanismos para actualizar sus conocimientos. 11. Relacionarse con asociaciones profesionales, publicaciones y ofrecimientos de Educación Continua en sistemas de información para el área geográfica donde reside o trabaja.11 (A. Ramos) 11 Metas (Establecen de forma general lo que el estudiante debe lograr en los primeros años (tres a cinco) de su carrera profesional.) 5. Desempeñar sus funciones demostrando respeto y aprecio por los valores éticos, las relaciones interpersonales, la comunicación y el trabajo en equipo. Objetivos (Establecen lo que el estudiante debe conocer, poder hacer y valorar al momento de su graduación.) 11.Reconocer la importancia de los valores éticos, las relaciones interpersonales, la comunicación y el trabajo en equipo en su desempeño profesional. Criterios (Establecen lo que el estudiante debe poder hacer o producir para demostrar que cumple con los objetivos.) 12. Identificar y evaluar aspectos éticos, de relaciones interpersonales, de comunicación efectiva y de trabajo en equipo relacionados con labores típicas de un profesional de sistemas, como la adquisición de recursos de informática y la estimación del tiempo que toma llevar a cabo tareas 5 que le han sido asignadas. 13. Clasificar los distintos trabajos llevados a cabo a través de la concentración entre individuales y grupales, e indicar la medida en que la interacción con otras personas contribuyó a mejorar estos trabajos. 5 Ambas labores requieren de un alto grado de honestidad, altos valores éticos y habilidad para comunicarse y relacionarse con las demás personas.12 (A. Ramos) 12 Alineamiento de los cursos con las metas, objetivos y criterios Una vez aprobadas las metas, objetivos y criterios, el siguiente paso sería determinar su nivel de alineamiento con el contenido de los cursos, así como con las estrategias y las prácticas educativas. Para ello, será necesario examinar la descripción de los cursos, así como sus respectivos prontuarios. Las deficiencias encontradas en el alineamiento constituirían aspectos a ser mejorados. Documentos relacionados
REUNIÓN CON COORDINADORES DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL 18 de septiembre 2015 Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil Decanato de Asuntos Académicos Personal de la OEAE Coordinador de Avalúo Prof. Más detalles PRONTUARIO. A. Título: Administración de Proyectos y Aspectos Administrativos de los Sistemas
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Administración de Empresas 1 Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información 2 SICI 4278 PRONTUARIO I. Información general Más detalles Programa de Integración de las Competencias de Información al Currículo (PICIC) 1
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Sistema de Bibliotecas Programa de Integración de las Competencias de Información al Currículo (PICIC) 1 Introducción Con la llegada de Internet, el acelerado Más detalles PRONTUARIO. A. Título: Diseño Físico e Implantación de Sistemas Utilizando Herramientas Emergentes
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Administración de Empresas 1 Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información 2 SICI 4266 PRONTUARIO I. Información general Más detalles CRITERIOS DE ACREDITACIÓN. Programas de Computación Ciclo de Evaluaciones 2012-2013
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN Programas de Computación Ciclo de Evaluaciones 2012-2013 La reproducción total o parcial del presente documento está prohibida salvo autorización expresa del responsable de la Más detalles PRONTUARIO. C. Créditos: tres créditos, tres horas semanales de reunión, un semestre. SICI 3211: Fundamentos de los Sistemas de Información
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Administración de Empresas 1 Instituto de Estadística 2 y Sistemas Computadorizados de Información SICI 3255 PRONTUARIO I. Información general Más detalles Facultad de Ingeniería. Hacia la Acreditación Internacional ABET
Facultad de Ingeniería Hacia la Acreditación Internacional ABET Dr. Antonio Morán Cárdenas Facultad de Ingeniería Resumen El objetivo último de una universidad es formar profesionales capaces de desarrollarse Más detalles GENERAL PROFESIONAL CONCENTRACIÓN EDUC 221, EDUC 222, EDUC 390, EDUC 276, EDUC 435, EDUC 436 EDUC 390, EDUC 276, EDUC 435, EDUC 436
UNIVERSIDAD METROPOLITANA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA SUBGRADUADO - EDUCACIÓN ELEMENTAL (4to 6to) ACTIVIDAD II: ALINEACIÓN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN ELEMENTAL (4to 6to) CON Más detalles Planeamiento y Organización para el Proceso de Acreditación Modelo ABET
Dirección académica de planeamiento y evaluación Planeamiento y Organización para el Proceso de Acreditación Modelo ABET Dr. Domingo González Departamento de ingeniería Agenda Dirección académica de planeamiento Más detalles UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Vicerrectorado Académico
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Vicerrectorado Académico 1.Departamento: COMPUTACIÓN Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN 2. Asignatura: Tópicos Especiales en Tecnología de la Información: Gestión de Servicios Informáticos Más detalles INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN ETERNA Grado Asociado en Ciencias Aplicadas en Diseño de Modas Colegio de Educación Más detalles Universidad Metropolitana GUIA PARA PREPARAR PLAN DE TRABAJO 2013-2014
Universidad Metropolitana GUIA PARA PREPARAR PLAN DE TRABAJO 2013-2014 Mariela Collazo León Marzo 2013 I. Desarrollo del Plan de Trabajo 2013-14 El Plan de Trabajo de la Universidad Metropolitana 2013-2014 Más detalles 5/25/2010 MARCELINO RIVERA ESCUELA DE NEGOCIOS Y EMPRESARISMO CONAHEC ABRIL 2010 1
MARCELINO RIVERA ESCUELA DE NEGOCIOS Y EMPRESARISMO CONAHEC ABRIL 2010 1 Existen varias organizaciones de acreditación profesional a nivel internacional y una de ellas es la AACSB internacional con base Más detalles Crisis Curricular en Sistemas de Información. Sebastián José García sgarcia@iinfo.unsj.edu.ar
Crisis Curricular en Sistemas de Información Sebastián José García sgarcia@iinfo.unsj.edu.ar Docente e Investigador del Departamento de Informática de la UNSJ Colaboradores: María Claudia Gómez (cgomez@unsj-cuim.edu.ar), Más detalles La Acreditación de los Programas de Sistemas de Oficina Retos y Oportunidades
La Acreditación de los Programas de Sistemas de Oficina Retos y Oportunidades Prof. Carmen G. González, UPR en Arecibo Dra. Maribel Huertas, UPR-Recinto de Río Piedras Trigésima Tercera Convención Anual Más detalles Cultural Entrepreneurial Program
Cultural Entrepreneurial Program ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y COMUNICACIONES Departamento de Humanidades Programa de Gestión Cultural Resultados de aprendizaje (SLOs) El egresado del Bachillerato Más detalles LA FORMACIÓN CIENTÍFICA COMO PROMOTORA DE COMPETENCIAS DE LOS INGENIEROS DEL FUTURO
LA FORMACIÓN CIENTÍFICA COMO PROMOTORA DE COMPETENCIAS DE LOS INGENIEROS DEL FUTURO O. ZALDÍVAR ZAMORATEGUI; PROFESOR DE CARRERA, FI, UNAM; zazor1@fi-b.unam.mx RESUMEN Definimos primero qué se entiende Más detalles INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Programa Graduado en Trabajo Social en Área Clínica Colegio de Estudios Graduados Más detalles CAPÍTULO 2: EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN OFRECIDA
CAPÍTULO 2: EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN OFRECIDA 2.1 Dimensión 1: Perfil de Egreso y Resultados. 2.1.1 Perfil de egreso Este criterio está estructurado en tres apartados: 1) antecedentes asociados Más detalles PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS
PUCPR Formulario EPA-04 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Unidad Académica/Programa: Escuela Graduada Más detalles EXPERIENCIA EN PROCESOS DE ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE INGENIERÍA. www.icacit.org.pe
EXPERIENCIA EN PROCESOS DE ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE INGENIERÍA Sobre el Expositor Ing. José Acosta Zegarra Ingeniero Electrónico, con un MBA de ESAN. con sólida experiencia en el campo de las telecomunicaciones, Más detalles INFORME DE HALLAZGOS EVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS COLEGIO DE ARTES Y HUMANIDADES RECINTO DE ARECIBO
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL INFORME DE HALLAZGOS EVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS COLEGIO DE ARTES Y HUMANIDADES RECINTO DE ARECIBO Preparado por Jorge Más detalles LA FORMACIÓN DE INGENIEROS CRITERIOS DEL ÁMBITO EXTERNO APLICABLES A VENEZUELA CONDICIONAMIENTOS NACIONALES
LA FORMACIÓN DE INGENIEROS CRITERIOS DEL ÁMBITO EXTERNO APLICABLES A VENEZUELA CONDICIONAMIENTOS NACIONALES José R. Bello Universidad Metropolitana Marzo, 2012 2 Formación de ingenieros: no es proyecto Más detalles MIT. Master of Information Technology. 1442 Biscayne Boulevard Miami, Florida 33132 USA - Phone: 305 377 8817 www.atlantisuniversity.
MIT 1442 Biscayne Boulevard Miami, Florida 33132 USA - Phone: 305 377 8817 www.atlantisuniversity.edu DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA La Maestría de Tecnologías de Información (MIT) de Atlantis University, es Más detalles Universidad de Puerto Rico en Cayey
Universidad de Puerto Rico en Cayey PRONTUARIO DE CURSO 1 1. Información que aparecerá en el catálogo 1.1. Departamento: Programa de Tecnología y Administración de Oficina 1.2. Codificación: TAOF 4015 Más detalles Certificaciones de calidad en la ETSII. Jesús Félez Mindán Julio Lumbreras Martín
Certificaciones de calidad en la ETSII Fernando Matía Espada Jesús Félez Mindán Julio Lumbreras Martín ÍNDICE 1. Responsabilidad Social y Acreditación 2. Acreditación en la ETSII: ABET 3. Qué somete ABET Más detalles 1 2 Qué Hace Que Un Equipo De Trabajo Trabaje En Equipo?
1 2 Qué Hace Que Un Equipo De Trabajo Trabaje En Equipo? GERARDO LACOUTURE Probablemente, la frase trabajo en equipo sea una de las más utilizadas al momento de pensar en cuáles son los factores que nos Más detalles Acreditación Internacional de Carreras. Instituto Tecnológico de Aguascalientes. M.C. Carlos Ruvalcaba Márquez
Acreditación Internacional de Carreras Instituto Tecnológico de Aguascalientes M.C. Carlos Ruvalcaba Márquez cruvalcaba73@yahoo.com.mx, 449-910-5002, ext. 116 Introducción Evaluación con fines de acreditación Más detalles 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA 1 Taller de Administración Ingeniería en Sistemas Computacionales SCH-1024 1-3 - 4 2.- PRESENTACIÓN Más detalles J U S T I F I C A C I Ó N
Junta Reglamentadora de Relacionistas de Puerto Rico R E S O L U C I Ó N Para aclarar la implantación de varios incisos del Artículo 5 de la Ley 204 del 8 de agosto de 2008 y del Artículo VII del Reglamento Más detalles ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA DIPLOMADO INTERNACIONAL
ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA DIPLOMADO INTERNACIONAL Introducción La Asociación Colombiana de Facultades de Medicina, ASCOFAME, es una organización privada, sin ánimo de lucro que agrupa Más detalles PERFIL DEL INGENIERO DE SISTEMAS FUSM
El Senado Académico de la UPRH aprobó mediante la Certificación Número 2005-06-46 las competencias de Educación General para los egresados de esta Institución. A continuación aparecen las mismas con una Más detalles UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES 2009 MANUAL DE PRÁCTICA SUPERVISADA DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES PARA EL PROGRAMA Más detalles EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN ARECIBO 1
EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN ARECIBO 1 El Programa de Educación General (PEG) de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo (UPRA) define una serie de competencias Más detalles Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos
Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Departamento de Estudios Hispánicos Mayagüez, Puerto Rico Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos 24 de marzo de 2008 Más detalles RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371
RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371 Magíster en Finanzas Santiago, jornada diurna fulltime, modalidad presencial; Santiago, jornada evening part time(vespertina), modalidad presencial Santiago, Más detalles PRONTUARIO. A. Título: Redes Locales de Comunicación de Datos (LANs) C. Créditos: tres créditos, tres horas semanales de reunión, un semestre
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Administración de Empresas 1 Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información 2 SICI 4286 PRONTUARIO I. Información general Más detalles Análisis de Competencias en TIC para la Modernización Curricular del Programa de. Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Pamplona Colombia.
Análisis de Competencias en TIC para la Modernización Curricular del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Pamplona Colombia. Laura Patricia Villamizar Carrillo Maritza del Pilar Sánchez Más detalles MBA. Master of Business Administration. 1442 Biscayne Boulevard Miami, Florida 33132 USA - Phone: 305 377 8817 www.atlantisuniversity.
MBA 1442 Biscayne Boulevard Miami, Florida 33132 USA - Phone: 305 377 8817 www.atlantisuniversity.edu DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA El MBA de Atlantis University es un programa intensivo a nivel de postgrado Más detalles Prontuario. A. Título: Sistemas Empresariales de Información (ERP) C. Créditos: tres créditos, tres horas semanales de reunión, un semestre
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras 1 Facultad de Administración de Empresas 2 Prontuario I. Información general sobre el curso A. Título: Sistemas Empresariales de Información (ERP) B. Codificación: Más detalles ::AJi:.t: ADC Agencia de Acreditación
::AJi:.t: ADC Agencia de Acreditación \ ACUERDO DE ACREDITACIONN 23 Carrera de NUTRICIÓN Y DIETÉTICA, de la Universidad Autónoma de Chile, presencial, con jornada diurna, Sedes: Santiago, Temuco. En la Más detalles 3. OBJETIVOS. 3.1. Objetivos. Objetivos generales del título. Objetivos específicos del título
3. OBJETIVOS 3.1. Objetivos Objetivos generales del título De acuerdo con lo establecido en el Libro Blanco y el acuerdo del plenario de la Conferencia de Directores y Decanos de Informática (Zaragoza, Más detalles FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS
FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS ESCUELA DE INGENIRIA ZOOTÉCNICA 1 EVALUACIÓN DE ACREDITACIÓN - Es un proceso continuo, integral, participativo que permite identificar una problemática, analizarla y explicarla Más detalles PRINCE2 TickIT Compilación Bibliográfica. Pablo Alejandro Molina Regalado. Materia: Auditoría informática
PRINCE2 TickIT Compilación Bibliográfica Pablo Alejandro Molina Regalado Materia: Auditoría informática Universidad de Caldas Ingeniería en sistemas y computación. Manizales 2010 Tabla de contenidos 1 Más detalles Perfiles del área de Computacion. Ernesto Cuadros-Vargas, PhD ecuadros@spc.org.pe Miembro del Directorio de Actividades Educativas de IEEE 2008
Perfiles del área de Computacion Ernesto Cuadros-Vargas, PhD ecuadros@spc.org.pe Miembro del Directorio de Actividades Educativas de IEEE 2008 Contenido Problemática en el Perú La computación Propuesta Más detalles Carrera: IFM - 0403 3-2-8. Participantes. Representantes de la academia de sistemas y computación de los Institutos Tecnológicos.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Administración de proyectos Licenciatura en Informática IFM - 0403 3-2-8 2.- HISTORIA Más detalles 11. Acreditaciones y Certificaciones de Alta Calidad 11.1 Acreditaciones nacionales de Alta Calidad
11. Acreditaciones y Certificaciones de Alta Calidad 11.1 Acreditaciones nacionales de Alta Calidad La Acreditación es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares Más detalles El Modelo de Competencias
El Modelo de Competencias Los expertos aseguran que actualmente el capital del conocimiento instalado en las distintas disciplinas se multiplica por dos cada cinco años. Esto es lo que hace absurdo formar Más detalles UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE CIENCIAS MÉDICAS BIBLIOTECA CONRADO F. ASENJO SECCIÓN DE DESARROLLO Y ADMINISTRACIÓN DE COLECCIONES
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE CIENCIAS MÉDICAS BIBLIOTECA CONRADO F. ASENJO SECCIÓN DE DESARROLLO Y ADMINISTRACIÓN DE COLECCIONES POLÍTICA Y PROCEDIMIENTO PARA EL DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE Más detalles ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA ESTUDIANTES (2007) (NETS S) POR SU SIGLA EN INGLÉS
Martes 16 de Septiembre de 2008 ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA ESTUDIANTES (2007) (NETS S) POR SU SIGLA EN INGLÉS Por permiso especial de ISTE, publicamos Más detalles Transformación de la Profesión Contable en el auge de la Globalización
FORO DE FIRMAS Séptima versión Transformación de la Profesión Contable en el auge de la Globalización "COMPETENCIAS DEL CONTADOR PÚBLICO VS ACREDITACIONES INTERNACIONALES" Dra. Blanca Tapia Sánchez 15 Más detalles IBU2122 Plan de negocios
Prof. Dr. Jhony Ostos Office hours: Miercoles, 10:30 a.m. 12:00 m., W2.3.26 Email: jostos@esan.edu.pe IBU2122 Plan de negocios Syllabus Semestre 2015 Weekly hours: 4 (45 minutes) ECTS-Credits: 5 Workload: Más detalles INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Grado Asociado en Técnico de Farmacia Colegio de Ciencias Recinto de Mayagüez Más detalles MJ - 2:00 PM 3:00 PM
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROGRAMA DE BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS I. INFORMACIÓN GENERAL TÍTULO DEL CURSO: CODIFICACIÓN: ADMI 4047 Más detalles Tú eliges cuándo empezar
Tú eliges cuándo empezar Curso 2011 Formación tutelada en BPM a distancia con apoyo de Campus Virtual Titulación propia por el Club-BPM Acceso a Exámenes de Certificación Oficial en BPM España y Latinoamérica Más detalles Desarrollo de rúbricas Profs. Nadia Cordero, Chamary Fuentes, Julio Rodríguez UPR-RP
Desarrollo de rúbricas Profs. Nadia Cordero, Chamary Fuentes, Julio Rodríguez UPR-RP Decanato de Asuntos Académicos 27 de abril de 2015 Objetivos del webinar Definir los componentes de una rúbrica para Más detalles Arquitectura de Computadores Clase 01: Apertura del curso
Arquitectura de Computadores Clase 01: Apertura del curso Departamento de Ingeniería de Sistemas Universidad id d de Antioquia i 2011 2 Información general Nombre del curso: Arquitectura de computadores Más detalles REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN, PROSECUCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN, PROSECUCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA De las disposiciones generales Artículo 1 El presente reglamento comprende los objetivos Más detalles COMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
COMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO Competencias Básicas CB1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos Más detalles Objetivos Generales del Programa
Desarrollo Empresarial y Gerencial (Ph.D.) El Programa Doctoral (Ph.D.) en Desarrollo Empresarial y Gerencial con especialidad en Recursos Humanos y Negocios Interregionales e Internacionales tiene el Más detalles PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO ADMINISTRATIVO
UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ DIRECCION GENERAL DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO ADMINISTRATIVO I MISIÓN. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO ADMINISTRATIVO FORMAR ÉTICA Y TÉCNICAMENTE A PROFESIONALES Más detalles Proyecto de Tesis Diseño y Construcción del Sistema de Generación de Evidencias Directas desde los Cursos SISGEC
FACULTAD DE INGENIERÍA CARRERA DE INGENIERÍA DE SOFTWARE Proyecto de Tesis Diseño y Construcción del Sistema de Generación de Evidencias Directas desde los Cursos SISGEC PROYECTO PROFESIONAL Para optar Más detalles Cross cultural competencies Gestión cultural en el mundo hispanohablante
Prof. Dr. Jhony Ostos Office hours: Miercoles, 10:30 a.m. 12:00 m., W2.3.26 Email: jostos@esan.edu.pe Cross cultural competencies Gestión cultural en el mundo hispanohablante Syllabus Semestre 2015 Weekly Más detalles Educación a Distancia: Ofrecimientos con Calidad y Eficacia. Resumen
Calidad y Eficacia 1 Educación a Distancia: Ofrecimientos con Calidad y Eficacia Ivelisse Padilla Vargas Profesora, Departamento de Química Universidad de PR-Mayagüez Resumen En la planificación e implantación Más detalles Licenciatura en Sistemas de Información
Plan de Estudio Carrera Licenciatura en Sistemas de Información Universidad Nacional del Nordeste UNNE Octubre 2009 I. Denominación Denominación de la carrera: Licenciatura en Sistemas de Información Denominación Más detalles PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA 90 CONSEJO NACIONAL PARA LA AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO DE UNIVERSIDADES (CONAFU) (FORM 3 B/1) PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA DE: INGENIERIA EN TECNOLOGIAS DE INFORMACION Más detalles Diplomado de. Abril 2009
Diplomado de Abril 2009 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS DE CÓMPUTO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE CÓMPUTO PARA LA DOCENCIA Contenido Presentación... 3 Objetivos... 3 Información Más detalles Carreras universitarias. www.ort.edu.uy/fi. Facultad de Ingeniería. Ingeniería
www.ort.edu.uy/fi Carreras universitarias Facultad de Ingeniería Ingeniería Licenciatura en www.ort.edu.uy/fi/licsistemas Licenciatura en Licenciatura en La carrera tiene por objetivo formar es con sólidos Más detalles PROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA.
PROPUESTA DE RESOLUCIÓN ESPECÍFICA PARA LOS PROGRAMAS DE CONTADURÍA PÚBLICA. Por la cual se definen las características específicas de calidad de los programas de pregrado en Contaduría Pública LA MINISTRA Más detalles Asistente para la realización de auditorías de sistemas en organismos Públicos o Privado.
Asistente para la realización de auditorías de sistemas en organismos Públicos o Privado. Proyecto de Tesis de Magíster en Ingeniería del Software Maestrando: Lic.Horacio Kuna Director: Dr. Ramón García Más detalles Programa de Formación Integral del Profesorado 2008-2020
Programa de Formación Integral del Profesorado 2008-2020 Presentado por: El Centro de Desarrollo y Mejoramiento del Aprendizaje a través de Formación Integral Profesorado Para: Vicerrectoría Académica Más detalles Maestría: Administración de Tecnologías de Información con Concentración en Servicios (MTI-S)
Maestría: Administración de Tecnologías de Información con Concentración en Servicios (MTI-S) Duración: 16 materias en 6 trimestres (2 años) Horario: lunes a viernes de 18:30 a 22:00 hrs. sábados de 09:00 Más detalles UNIDADES REMOTAS Y CONVENIOS EDUCACIÓN A DISTANCIA EN AGUASCALIENTES. Rodolfo Sierra División de Educación a Distancia
MESA 2 Cobertura y Responsabilidad Social. UNIDADES REMOTAS Y CONVENIOS EDUCACIÓN A DISTANCIA EN AGUASCALIENTES EDITEC 2014 Rodolfo Sierra División de Educación a Distancia ANTECEDENTES En diciembre del Más detalles MÁSTER UNIVERSITARIO EN
MÁSTER UNIVERSITARIO EN Título oficial: Máster Universitario en Ingeniería informática por la Universidad Pública de Navarra Rama de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Centro responsable: Escuela Más detalles 2. Objetivos de la consultoría
PANAMA Apoyo al aumento de la competitividad del sector TIC (ATN/KK-11227-PN) Términos de Referencia Diagnóstico de la industria de Tecnologías de Información y Comunicaciones Consultoría Internacional Más detalles INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INFORMÁTICA LÍNEA CURRICULAR: CONTRALORÍA INFORMÁTICA COORDINACIÓN: Más detalles Elementos de Control Interno para la Autoevaluación del Sistema de Control Interno Institucional 2015
Elementos de Control Interno para la Autoevaluación del Sistema de Control Interno Institucional 2015 Índice Pág. Metodología para la Autoevaluación del Sistema de Control Interno Institucional. 2 Elementos Más detalles El proceso de enseñanza aprendizaje y la vinculación uiniversidadempresa, una experiencia en una Universidad Cubana
El proceso de enseñanza aprendizaje y la vinculación uiniversidadempresa, una experiencia en una Universidad Cubana Autor: MsC. Lic. Ailyn Febles Estrada, Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverria Más detalles Al completar el certificado, los estudiantes habrán adquirido los siguientes conocimientos y destrezas:
La auditoría interna ha emergido dentro de los sectores públicos y privados como una profesión por separado de los contadores tradicionales. El desarrollo de este certificado está diseñado para que los Más detalles CERTIFICACIONES PROFESIONALES INTERNACIONALES QUE CONTRIBUYEN A DEMOSTRAR LA COMPETENCIA DE LOS AUDITORES INTERNOS
De acuerdo con el Código de Ética de The Institute of Internal Auditors (IIA), que establece los principios y las expectativas que rigen la conducta de los individuos y las organizaciones en la realización Más detalles ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR OCTUBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Más detalles Educación en línea :
Educación en línea: Por qué? Qué es educación en línea? ACICS (Accreditation Criteria, 2015) Distance Education or Distance Learning. A structured educational situation in which the students and instructors Más detalles Carrera: SCD-1027 SATCA 1 2-3-5
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Tópicos Avanzados de Programación Ingeniería en Sistemas Computacionales Clave de la asignatura: SATCA 1 SCD-1027 2-3-5 2.- PRESENTACIÓN Caracterización Más detalles MODELO NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Parte 5: Criterios de calidad para la carrera de ingeniería del área informática
MODELO NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Parte 5: de calidad para la carrera de ingeniería del área informática Aprobado por Resolución Nº 142 de la Presidencia del Consejo Directivo en Más detalles Sistemas de Información 2º Semestre 2014 Dr. Eric Jeltsch F. Programa de la asignatura Sistema de Información TEL: 4-0-2
Programa de la asignatura Sistema de Información TEL: 4-0-2 Requisitos Informales: Se espera que el alumno conozca un lenguaje de programación, así como la rigurosidad en la implementación de algunos algoritmos Más detalles La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho
ANEXO N 3 - PERFIL DEL PERSONAL Denominación GERENTE GENERAL Gerencia General a) Planificar, organizar, dirigir y controlar la gestión de la empresa. b) Evaluar periódicamente el cumplimiento de los objetivos Más detalles PROCEDIMIENTO PARA LA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES (Grado y Máster)
PROCEDIMIENTO PARA LA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES (Grado y Máster) Documento elaborado a partir del Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007 de 29 de Más detalles UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO, RECINTO DE RÍO PIEDRAS ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN PRONTUARIO
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO, RECINTO DE RÍO PIEDRAS ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN PRONTUARIO I. Título del curso: Gerencia de la Innovación: Ciclo idea a implantación/comercialización Más detalles II Filosofía Institucional
Reconocimiento de Validez Oficial otorgado bajo Acuerdo de Incorporación ES/021/2015 I Antecedentes El Centro Universitario Bristol se cimenta en la sólida experiencia en la enseñanza del inglés que Bristol Más detalles C O M P E T E N C I A S D E L M Á S T E R
C O M P E T E N C I A S D E L M Á S T E R 1. COMPETENCIAS BÁSICAS CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, Más detalles ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 310 CARRERA DE TURISMO CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES ARICA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO,
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 310 CARRERA DE TURISMO CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES ARICA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, PUENTE ALTO, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO, TEMUCO, OSORNO, PUERTO MONTT, Más detalles Construyendo la seguridad de la información: Principios, Políticas y Procedimientos
Construyendo la seguridad de la información: Principios, Políticas y Procedimientos Patricia Prandini Posgrado en Seguridad Informática Universidad de Buenos Aires Agenda I. Porqué necesitamos un marco Más detalles UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO METROPOLITANO ESCUELA DE GERENCIA PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN COMERCIAL PRONTUARIO
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO METROPOLITANO ESCUELA DE GERENCIA PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN COMERCIAL PRONTUARIO I. INFORMACIÓN GENERAL Título del Curso : FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN Más detalles Propuesta para el Rediseño de la Concentración en. Sistemas Computadorizados de Información (SICI) Compendio de la Propuesta
Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información Facultad de Administración de Empresas Propuesta para el Rediseño de la Concentración en Sistemas Computadorizados de Información (SICI) Más detalles El GobiernoTI es el único camino posible para asegurar que las áreas de sistemas contribuyen al éxito de las empresas
El GobiernoTI es el único camino posible para asegurar que las áreas de sistemas contribuyen al éxito de las empresas 29 Valeria Lezama Véjar V. Lezama Véjar Universidad Iberoamericana M. Ramos, P. Solares, Más detalles SISTEMAS DE OFICINA. Descripción de cursos
SISTEMAS DE OFICINA Descripción de cursos SOFI 3005 - MECANOGRAFÍA BÁSICA Enseñanza de las técnicas y destrezas básicas necesarias para el manejo al tacto del teclado de equipo electrónico. Desarrollo Más detalles 2017 © DocPlayer.es Política de privacidad | Condiciones del servicio | Feedback

References: Artículo 5
 RESOLUCIÓN 

RESOLUCIÓN 
 Artículo 1
 resolución 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto