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Timestamp: 2017-06-24 22:18:56+00:00

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OPINIÓN EN ACCIÓN: 2011
8 MEDALLAS A NIVEL DE LA DRE JUNINESTUDIANTES REPRESENTANTES DE LA UGEL HUANCAYO GANAN CUATRO MEDALLAS DE PLATA EN LA VIII ONEM 2011Cuatro de los 06 representantes de la UGEL-Huancayo ganaron medallas de plata.Los estudiantes medalleros fueron los siguientes:1 BETA 01 ÑAÑEZ AZAÑA ROBERT ERICK 78 pts2 BETA 01 POMA VILA ANDERSON GUALBERTO 67 pts3 BETA 02 CARDENAS PALACIOS RAI ANGEL 54 pts4 BETA 02 TORRES MAXIMILIANO JEAN ADRIAN 53 ptsEl examen final fue el día domingo 06 de noviembre desde las 9:15 hrs hasta las 12:15 hrs, en las instalaciones del Colegio Mayor"Presidente del Perú"-Chaclacayo.Luego del examen los estudiantes fueron al Museo de la Nación en San Borja y allí se deleitaron en la velada artística preparada por los organizadores del evento MINEDU-VIII ONEM 2011. Se continúo con un paseo en el “PARQUE DE LAS AGUAS”.Por lo tanto de 6 representantes de la UGEL Huancayo, CUATRO de ellos fueron premiados con la medalla de plata en la VIII ONEM 2011.La premiación se ejecutó el día lunes 07 de noviembre en el Palacio de Gobierno y siendo la Ministra de Educación Patricia Salas, el Presidente de la Nación Ollanta Humala y la Primera Dama Nadine Heredia, quienes premiaron a los estudiantes con sus medallas respectivas.
UGEL HUANCAYO GANA LOS PRIMEROS LUGARES DE LA TERCERA ETAPA (NIVEL REGIONAL) DE LA VIII OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA-20116 ESTUDIANTES DE LA UGEL HUANCAYO CLASIFICAN A NIVEL REGIONAL PARA LA FINAL DE LA VIII ONEM 2011 El día viernes 30 de setiembre se cumplió con la tercera etapa de las Olimpiadas Nacionales Escolares de Matemática 2011, en la IE Mariscal Castilla, allí se dieron cita desde las 10am hasta las 12 m los estudiantes que clasificaron para esta 3ra etapa en la evaluación del día viernes 19 de agosto.De los trece estudiantes convocados una de ellas, la estudiante Mendoza Mendoza Dafna Jazmín no se presentó, tal vez por la presión a la que fue sometida en los últimos días por algunos medios de comunicación.En esta etapa los estudiantes dan sus respuestas por el internet y tienen sus resultados al instante.Esperamos que la representación de la UGEL–H dentro de la Región Junín que será la de mayor cantidad de participantes entre todas las UGEL de nuestra región, logre buenos resultados en la etapa final (4ta etapa) el 6 de noviembre del 2011.PARTICIPARON EN LA TERCERA FASE DE LA VIII ONEM 2011.FUNCIONARIOS Y VEEDORES: PROFESORA MENA HUAMAN LOPEZ y LIC. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA REPRESENTANTES DE LA UGEL-HUANCAYO, PROFESOR RONY HUANCA SARMIENTO REPRESENTANTE DREJ, EL PROFESOR ROBERT LIMAYMANTA SALAZAR VEEDORES DE LA TERCERA ETAPA DE LA VIII ONEM 2011.APOYO LOGISTICO: PROFESOR ROSALES APONTE QUINTO.RESULTADOS REGIONALES (TERCERA ETAPA)VIII OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICADRE JUNINNIVEL: 01APELLIDOS Y NOMBRES IE GESTIÓN* UGEL PUN TAJE1 ÑAÑEZ AZAÑA, ROBERT ERICK SACO OLIVEROS B UGEL Huancayo 902 QUISPE BERNAOLA, LUIS MIGUEL PILOTO SANTA ISABEL A UGEL Huancayo 803 POMA VILA, ANDERSON GUALBERTO UNION B UGEL Huancayo 804 MUÑOZ PANDURO, EMANUEL SAMIR JOSE CARLOS MARIATEGUI A UGEL Yauli 605 MAMANI SALAS, FRANK VICTOR BERTHOL BRECHT B UGEL Jauja 606 MANRIQUE ESCALERA, MARIO PEDRO STEPHEN HAWKING B UGEL Tarma 607 MACHUCA HUARANGA, BRAYAN TALENTOS B UGEL Yauli 508 ALIAGA MORON, RICARDO PEDRO SANTA ANA A UGEL Chanchamayo 509 AQUINO MEDINA, GUSTAVO CRISTIAN SAN FRANCISCO DE ASIS B UGEL Satipo 5010 MATA JAUREGUI, MIJAIL LIMBERT AMALIA ESPINOZA A UGEL Yauli 50NIVEL: 021 TORRES MAXIMILIANO, JEAN ADRIAN SAN JUAN BOSCO B UGEL Huancayo 902 CARDENAS PALACIOS, RAI ANGEL SAN JUAN BOSCO B UGEL Huancayo 903 CUCHO MEZA, KENNY ARTURO TALENTOS B UGEL Yauli 804 ARCIBIA ARENAS, JHONATAN HIGOR UNIVISA B UGEL Pichanaki 805 LARA ASENCIO, JOSÉ MARIA SAN AGUSTIN B UGEL Jauja 706 SOVERO CAMACUARI, ALEXIS KEVIN TALENTOS B UGEL Yauli 707 HUIZA RIVAS, JOSÉ PITAGORAS B UGEL Jauja 608 DELGADILLO QUISPE, MAX MARTYN INCA PACHACUTEC A UGEL Jauja 609 ARIAS CHIPANA, JOEL YOSIAS UNIVISA B UGEL Pichanaki 6010 MATA JAUREGUI, NEILS AMÉRICO AMALIA ESPINOZA A UGEL Yauli 50NIVEL: 031 MALLMA VÉLIZ, ANTHONY CESAR TALENTOS B UGEL Yauli 802 VELASQUEZ TITO, JERSON STEVENG SAN JOSE A UGEL Jauja 703 ZACARÍAS HUAMÁN, ERICK ISMAEL JOSE MARIA ARGUEDAS A UGEL Yauli 604 CCONISLLA CASTRO, ALEXANDER SAN MARTIN A UGEL Pangoa 505 SUAREZ ORIHUELA, JHON PRAXIS B UGEL Huancayo 506 INGA SOBREVILLA, ROMARIO ANDERSON SAN JOSE A UGEL Chupaca 507 CHAVEZ COTERA, MANJORI MARCELA PITAGORAS B UGEL Junin 508 RIVERA MORILLO, ENRIQUE EDUARDO TRILCE B UGEL Chanchamayo 409 GARCÍA CANAHUALPA, SARA STEPHANNIE JUAN XXIII B UGEL Yauli 4010 LLANTO CASAS, GIANCARLOS JOAN JOSE ANTON ENCINAS FRANCO A UGEL Jauja 40NOTA.- GESTIÓN*, significa si es A-ALFA (PÚBLICA) ó B-BETA (PRIVADA)
NOTA DE PRENSAUGEL HUANCAYO REALIZÓ CON ÉXITO JORNADA DE CAPACITACIÓN SOBRE: ¿CÓMO HACER UN PROYECTO PARA LA FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIONES 2011?El día viernes 8 de julio en las instalaciones del auditorio del la Institución Educativa “MARIA INMACULADA” de Huancayo, se realizó la jornada de capacitación dirigido a los docentes asesores de los proyectos para la FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIONES 2011(FENCTEI-2011). La actividad se inició a las 14:00 hrs con la apertura del evento a cargo del Director de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancayo (UGEL-Huancayo) Lic. Javier Fernando Mendoza Quilca, representado por el Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL-Huancayo, Mg Rony Huanca Sarmiento.Seguidamente, el profesor Dennis Raúl Mucha Montoya hiso precisiones sobre las directivas emitidas por la UGEL-Huancayo, en cuanto a la FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIONES 2011 despejando las dudas de los asistentes.A continuación se tuvo la ponencia principal del Mg Javier Balbín Inga quien juntamente con el Mg José Arauco hicieron una exposición didáctica sobre el proceso a seguir para realizar una investigación científica: el proyecto de investigación y el informe de investigación.Seguidamente la profesora Carol Santos Nicasio expuso sobre la propuesta de trabajo para educación inicial, dando las pautas respectivas a tomar en cuenta por dicho nivel.El evento culminó según lo previsto absolviéndose las dudas de los presentes y orientando su acción como asesores de los proyectos para la feria de ciencia y tecnología.Cabe recordar que este evento estaba programado con anticipación y en la directiva N°06-AGP-UGEL-H-2011 ya estaba anunciado.Participaron también apoyando el evento; los docentes, Héctor Chávez Melchor, Peter Rojas Cruz, Calixtro Cotera Capcha y Florencio Yauricasa, juntamente con el Equipo Técnico Local del nivel secundario. Publicado por
NOTA DE PRENSACAPACITACIÓN SOBRE LA FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2011 EN LA UGEL HUANCAYOLa Unidad de Gestión Educativa Local de Huancayo está organizando paras este viernes 8 de julio una jornada de capacitación,esto está dirigido a todos los docentes asesores de proyectos de las IIEE de la EBR, actividad considerada dentro del Plan de Trabajo de la UGEL-Huancayo con respecto a la FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2011.CAPACITACIÓN PARA TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOSTEMA : ¿CÓMO HACER UN PROYECTO PARA LAFERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA?FECHA : 08 de julio del 2011.LUGAR : Auditorio de la IE “MARIA INMACULADA”HORA : 14:00 - 18:00 hrs.INSCRIPCIONES : Oficina del Área de Gestión Pedagógica.Es necesario promover la investigación real en las IIEE del ámbito, para ello es importante asegurar el manejo de los conocimientos básicos por parte de los docentes asesores y que luego ellos puedan ayudar a sus estudiantes en el proceso de investigación de sus proyectos elegidos.La UGEL–Huancayo espera la participación plena de los docentes asesores de la provincia de Huancayo y así ellos puedan despejar sus dudas con respecto a la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología 2011.LA COMISIÓN
SALIO DIRECTIVA SOBRE SUPERVISIÓN PEDAGOGICA 2011 EN LA UGEL HUANCAYO¿ROMPIENDO ESQUEMAS? .... SOLO CUMPLIENDO NORMAS “AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”“Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”“AÑO DEL NACIMIENTO DEL AMAUTA JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”DIRECTIVA N° 09 -2011-DGP-DUGEL-H“ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DESUPERVISIÓN PEDAGÓGICA -2011”I. FINALIDADEstablecer las normas y procedimientos para el desarrollo del proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA 2011” a realizarse en las Instituciones Educativas de Educación Básica del ámbito de la UGEL- Huancayo.II. OBJETIVOS :GENERALES• Fomentar el proceso constante y continuo de “Supervisión Pedagógica Interna- 2011” en las Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Huancayo.• Fortalecer competencias y capacidades referidas a la conducción de la sesión de aprendizaje en los Docentes del ámbito de la UGEL Huancayo.ESPECÍFICOS• Desarrollar las capacidades del docente para optimizar su labor en el aula.• Apoyar el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes en las diferentes áreas Curriculares.• Responsabilizar y apoyar a los Directores, Subdirectores y Coordinadores Técnico Pedagógicos en el control continuo de las acciones desarrolladas en el aula dentro de las Instituciones Educativas.• Conocer la real necesidad de capacitación y actualización de los docentes de cada Institución Educativa.• Responsabilizar a los Directores, Subdirectores y Coordinadores Técnico Pedagógicos el estricto cumplimiento del proceso de SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011.• Responsabilizar a los Directores y Subdirectores en la elaboración y reformulación del Plan de supervisión pedagógica adecuada a su Institución Educativa.III. BASES LEGALES3.1. Constitución Política del Perú.3.2. Ley General de Educación N° 28044.3.3. Ley Nº 29062 - Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo que respecta a la Carrera Pública Magisterial3.4. Décimo Segunda Política de Estado del Acuerdo Nacional.3.5. Decreto Ley N° 25762: Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley Nº 265103.6. Ley 27783: Ley de Bases de la Descentralización.3.7. Ley 27867: Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.3.8. Decreto Supremo Nº 015-2002: Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.3.9. Decreto Supremo Nº 013-2004- ED, aprueba el Reglamento de EBR.3.10. decreto Supremo Nº 006-2006-ED y sus modificatorias3.11. Decreto Supremo Nº 009-2005-ED - Reglamento de Gestión del Sistema Educativo3.12. RM. N° 0348-2010-ED: “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2011”3.13. RVM Nº 038-2009-ED., Aprueban Lineamientos y Estrategias generales para la Supervisión Pedagógica”3.14. Plan Operativo de la UGEL Huancayo-2011.3.15. POI del Área de Gestión Pedagógica – UGEL Huancayo– 2011.IV. ALCANCES.4.1. Unidad de Gestión Educativa Local Huancayo.4.2. Direcciones de las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica.4.3. Redes Educativas Institucionales de la UGEL-Huancayo 2011.V. PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA INTERNA Y CONTINUA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS- 2011Luego de realizar visitas de diagnóstico en las Instituciones Educativas del ámbito se ha podido determinar que, aquellos que tienen un sostenido proceso de monitoreo y supervisión pedagógica, tienen como resultado mejores aprendizajes en sus estudiantes logrando que los docentes tomen conciencia y planifiquen mejor sus sesiones de aprendizaje a ejecutar en cada día.De la misma forma encontramos que la labor de los subdirectores se ha estado desvirtuando frente a lo prioritario que es apoyar a los docentes en su labor efectiva en el aula. Por lo cual es necesario que cada Institución Educativa cuente con un Comité de Supervisión encargada de monitorear, acompañar, asesorar y supervisar por lo menos a un Docente por día durante todo el año escolar, elevando un informe permanente del proceso, estos informes tendrán tres aspectos claros, que son: logros, dificultades y sugerencias.Entendiendo que la SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011 es un soporte que brinda la Institución educativa a través de los Comités de Supervisión realizando visitas en las aulas a los docentes de las diversas áreas, para observar las sesiones de aprendizaje apoyando al docente y brindando recomendaciones y orientaciones pertinentes y programando procesos de capacitación, actualización y demostración.¿Por qué la supervisión pedagógica? Porque es una función del estado y existe una demanda social que atender, a favor de la calidad y equidad de los servicios educativos que se brindan en las instancias del sistema educativo peruano.Por lo tanto, existe la necesidad de articular los procesos de supervisión, monitoreo y acompañamiento de manera coordinada y coherente con las Direcciones de las Instituciones Educativas a fin de garantizar la mejora de los aprendizajes en los estudiantes;VI. ORGANIZACIÓN6.1. Comité de supervisión pedagógica a nivel de la UGEL HUANCAYO: Lic. Javier Fernando MENDOZA QUILCA: Director de la UGEL HUANCAYO- Mg. Rony HUANCA SARMIENTO: Director de Gestión Pedagógica.EDUCACIÓN INICIAL: Lic. Nancy Marleni PÉREZ HILARIO Lic. Carol Liz SANTOS NICACIOEDUCACIÓN PRIMARIA: Lic. Jorge Washington MUNGUÍA REYES Lic. Doris Nelly MENDOZA CCANTO Mag. Florencio YAURICASA HUAMANÍ Lic. Miguel REYNOSO SOVEROEDUCACIÓN SECUNDARIA: Lic. Dennis Raúl MUCHA MONTOYA Lic. Peter Pepe ROJAS CRUZ Lic. Héctor CHÁVEZ MELCHOR Lic. Calixtro Franklin COTERA CAPCHA6.2. Comité de supervisión pedagógica a nivel de las Redes Educativas; se sugiere:• El Coordinador de la Red educativa, quien la preside.• El Consejo Directivo de la Red Educativa.• Un Director y/o profesor.• Un representante de la Comunidad Local.• El Especialista Asesor de la Red Educativa.Esta comisión se encargará de elaborar el informe semanal y mensual.6.3. Comité de supervisión pedagógica a nivel de las instituciones educativas:• El Director de la institución educativa, quien la preside.• El Subdirector o coordinador técnico pedagógico de la IE.• Un profesor promovido por sus colegas de la IE.• Un representante de la APAFA.Esta comisión se encargará de elaborar el informe semanal y mensual.VII. DISPOSICIONES GENERALES7.1. La Unidad de Gestión Educativa Local- Huancayo (UGEL- Huancayo) en coordinación con las Redes Educativas y Dirección de las Instituciones Educativas del ámbito, son responsables de planificar, organizar, ejecutar y evaluar el proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA- 2011”7.2. Los directores de las instituciones educativas de la jurisdicción de la UGEL-Huancayo, en coordinación con los profesores de aula y profesores por horas de todas las Áreas curriculares motivarán la participación de los docentes de su Institución Educativa en el proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA- 2011”7.3. Para un resultado óptimo del proceso de ““SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” en las Instituciones Educativas - 2011” la UGEL Huancayo se encargará de capacitar a los Directores y subdirectores de las Instituciones Educativas en temas de Diversificación curricular, elaboración de sesiones de aprendizaje. Procesos pedagógicos y procesos cognitivos, monitoreo, proceso de monitoreo, acompañamiento, asesoramiento y supervisión pedagógica interna e informe del cumplimiento de este proceso.7.4. El incumplimiento, total o parcial de la presente directiva, por parte de los Directores, Subdirectores y responsables técnicos pedagógicos y docentes será causal de un proceso administrativo por negligencia en el cumplimiento de las funciones. La sanción será comunicada a la DREJ de acuerdo a la Ley General de Educación, según el Artículo 68º inciso b y h.VIII. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS.8.1. PARA EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL8.1.1. El proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA - 2011” en el nivel de Educación Inicial se desarrollará en función a las normas que establecen y orientan este nivel.8.1.2. Los Directivos y responsables de ejecutar este proceso, cumplirán con programar como mínimo una visita por día para el desarrollo del proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” en la Institución Educativa, considerando un día de análisis, consolidación y evaluación de los resultados y se debe de tomar en cuenta para este fin, a Directivos de las I.E. sin carga horaria.8.1.3. Con esta perspectiva se debe de cumplir con cuatro visitas por semana, debiendo de informar a la UGEL Huancayo de todo lo actuado, considerando lo instrumentos utilizados y el procesamiento de toda la información de las visitas realizadas, esto se deberá de realizar los días viernes bajo responsabilidad administrativa y funcional.8.2. NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:8.2.1. El proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA - 2011” en el nivel de Educación Primaria se desarrollará en función a las normas que establecen y orientan este nivel.8.2.2. Los Directivos y responsables de ejecutar este proceso, cumplirán con programar como mínimo una visita por día para el desarrollo del proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” en la Institución Educativa, considerando un día de análisis, consolidación y evaluación de los resultados y se debe de tomar en cuenta para este fin, a Directivos de las I.E. sin carga horaria.8.2.3. Con esta perspectiva se debe de cumplir con cuatro visitas por semana, debiendo de informar a la UGEL Huancayo de todo lo actuado, considerando lo instrumentos utilizados y el procesamiento de toda la información de las visitas realizadas, esto se deberá de elevar los días viernes bajo responsabilidad administrativa y funcional.8.3. NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.8.3.1. El proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA - 2011” en el nivel de Educación Secundaria se desarrollará en función a las normas que establecen y orientan este nivel.8.3.2. Los Directivos y responsables de ejecutar este proceso, cumplirán con programar como mínimo dos visitas por día para el desarrollo del proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” en la Institución Educativa, considerando un día de análisis, consolidación y evaluación de los resultados y se debe de tomar en cuenta para este fin, a Directivos de las I.E. sin carga horaria.8.3.3. Con esta perspectiva se debe de cumplir con ocho visitas por semana, debiendo de informar a la UGEL Huancayo de todo lo actuado, considerando lo instrumentos utilizados y el procesamiento de toda la información de las visitas realizadas, esto se deberá de elevar los días viernes bajo responsabilidad administrativa y funcional.8.4. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.8.4.1. El proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” en TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA se desarrollará según la naturaleza del nivel de Educación Primaria e Inicial.8.4.2. En el nivel de Educación Secundaria se cumplirá con programar como mínimo tres visitas por día para el desarrollo del proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” en la hora de Tutoría, considerando la razón de ser de esta área y a Directivos de las I.E. sin carga horaria.8.4.3. Con esta perspectiva se debe de cumplir con quince visitas por semana, debiendo de informar a la UGEL Huancayo de todo lo actuado, considerando lo instrumentos utilizados y el procesamiento de toda la información de las visitas realizadas, esto se deberá de elevar los días viernes bajo responsabilidad administrativa y funcional.8.5. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA (CETPRO) Y EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL.8.5.1. En esta Modalidad el proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” se desarrollará considerando la realidad de cada Institución Educativa.8.5.2. Se sugiere programar como mínimo una visita por día para el desarrollo del proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011”.8.5.3. Con esta perspectiva se debe de cumplir con cinco visitas por semana, debiendo de informar a la UGEL Huancayo de todo lo actuado, considerando lo instrumentos utilizados y el procesamiento de toda la información de las visitas realizadas, esto se deberá de elevar los días viernes bajo responsabilidad administrativa y funcional.IX. DISPOSICIONES FINALES.9.1. En el proceso de “SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA-2011” los responsables registran la información en los instrumentos propuestos por los especialistas en Educación y socializados en las reuniones de trabajo programados por la UGEL Huancayo.9.2. El informe será en impreso por mesa de partes y digital al siguiente correo: ugehyo@gmail.com, información que será considerada si la Dirección electrónica de la Institución Educativa fue aprobada vía la dación de una Resolución Directoral de la UGEL-Hyo.9.3. Para el informe se deberá procesar, analizar e interpretar la información acopiada, utilizando en lo posible algún aplicativo web, que genere reportes con cuadros y gráficos estadísticos.9.4. Elaborar el informe técnico, donde se expresen los logros cualitativos y cuantitativos de la intervención debidamente sustentados con evidencias impresas o audiovisuales.9.5. Comunicar los resultados de la supervisión pedagógica ante los actores involucrados. Se sugiere programar reuniones de presentación de resultados, jornadas de reflexión pedagógica, mesas de trabajo para tomar decisiones con actores educativos o aprovechar el Día de logros, etc.9.6. Para la presentación del informe mensual se sugiere la siguiente estructura: Antecedentes, análisis, conclusiones, sugerencias y anexos:9.7. Los Profesores de Aula deberán brindar todas las facilidades al equipo Técnico Local de la UGEL Huancayo para el cumplimiento de la presente Directiva.9.8. Al término de cada visita los responsables deberán desarrollar acciones de asesoramiento en base a todo lo observado partiendo de una reflexión sobre el quehacer pedagógico.9.9. Los documentos que deben presentar los directores, Sub Directores y Coordinadores Técnico Pedagógico a los responsables del Proceso de Monitoreo será de acuerdo a la Carpeta Pedagógica.9.10. Los Especialistas en Educación, el equipo Técnico Local, Directores, Sub Directores, Coordinadores Técnico Pedagógico, son responsables de programar talleres de Capacitación sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje en sus Instituciones Educativas, debiendo programar esta actividad considerando los temas propuesto por la UGEL-Hyo y debiendo presentar con anticipación el Plan específico del Taller y en coordinación con la Dirección de Gestión Pedagógica de la UGEL-Huancayo.Huancayo, junio de 2011.Mg RONY HUANCA SARMIENTODIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICAUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAYOJFMQ/DUGEL-HRHS/JAGP.DERMUM/EESCc/Archivo
SALIO LA DIRECTIVA Y BASES DE LA VIII ONEM-UGEL-HUANCAYO.DIRECTIVA Nº011-2011-AGP-UGEL-HI. FINALIDADEstablecer las normas que rigen la organización y el proceso de participación de los estudiantes de Educación Secundaria en la VIII OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2011 – ONEM 2011, como acción a cargo del Ministerio de Educación para la promoción y desarrollo de la educación de matemática en la provincia de Huancayo, dentro de la propuesta del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.II. OBJETIVOS :GENERALESContribuir al mejoramiento de la calidad de la educación matemática en la provincia de Huancayo.ESPECÍFICOS· Estimular y difundir en el ámbito de la UGEL-Huancayo el estudio de la matemática y su aplicación en la resolución de problemas en la vida cotidiana.· Promover el desarrollo de jóvenes talentos en la provincia de Huancayo.· Fomentar el trabajo en equipo en el marco de la formación en valores.· Propiciar la sana competencia, el compañerismo y la amistad entre los participantes.· Sistematizar los resultados de la evaluación en la I y II Etapa, para la toma de decisiones a nivel institucional y ámbito provincial.III. BASES LEGALES3.1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación3.2. Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por Ley Nº 26510.3.3. Ley Nº 28303. Ley Marco de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica.3.4. Ley Nº 27783, Ley de Bases de Descentralización.3.5. Ley Nº 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.3.6. Decreto Supremo Nº 015-2002-ED, aprueba el Reglamento de organización y funciones de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa .3.7. Decreto Supremo Nº 006-2006-ED, aprueba el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.3.8. Resolución Ministerial Nº 0180-2004-ED, modificada por Resolución Ministerial 0178-2005-ED3.9. Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, aprueba el “Diseño Curricular Nacional de laEducación Básica Regular.3.10. Resolución Ministerial Nº 0348-2010-ED, aprueba la “Directiva para el año Escolar 2011. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico- Productivo.3.11. Resolución Vice Ministerial Nº 032-2011-ED, Aprueba las “Normas para la organización y desarrollo de la VIII Olimpiada nacional Escolar de matemática 2011”.IV. ALCANCESUnidad de Gestión Educativa Local-Huancayo.4.2. Direcciones de las Instituciones Educativas del nivel de Educación Secundaria, públicas y privadas de la provincia de Huancayo.V. DISPOSICIONES GENERALES5.1. El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Secundaria y de la Comisión Nacional de Organización, es el encargado de planificar, supervisar y evaluar la VIII ONEM 2011 en sus diferentes etapas.5.2. La Dirección Regional de Educación Junín, es responsable de la III Etapa; la Unidad de Gestión Educativa Local-Huancayo, es responsable de la II Etapa y las Direcciones de las Instituciones Educativas, son los responsables de planificar, organizar, ejecutar y evaluar la I Etapa.5.3. Los Directores de las Instituciones Educativas y los profesores del Área de Matemática y de otras áreas que contribuyan al aprendizaje de capacidades y habilidades científicas, motivarán la participación de todos los estudiantes en la VIII ONEM 2011.5.4. Los Comités Organizadores, en todas sus etapas, programarán las pruebas de la VIII ONEM 2011 y las actividades de apoyo a ellas, procurando, en los posible, no alterar las sesiones de aprendizaje.VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS6.1. DE LOS ÓRGANOS E INSTANCIAS.Los órganos e instancias de la VIII ONEM 2011 son los siguientes:6.1.1. COMISIÓN NACIONAL DE ORGANIZACIÓNLa Comisión Nacional elaborará y aprueba las Bases de la VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2011- VIII ONEM 2011.6.1.2. LOS COMITÉS ORGANIZADORESPara cada ámbito de desarrollo de la VIII ONEM 2011 se constituirá un Comité Organizador, con un máximo de cinco integrantes, de la siguiente forma:a) En el ámbito de las Instituciones Educativas, presidido por el director e integrado por docentes y funcionarios.b) En el ámbito de la UGEL-Huancayo, bajo la presidencia del director de la UGEL e integrado por el Jefe y el Especialista de Matemáticas del Área de Gestión Pedagógica.LOS COMITÉS ORGANIZADORES TENDRÁN LAS SIGUIENTES FUNCIONES:a) Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo de la Olimpiada en su jurisdicción.b) Verificar la identidad de los Estudiantes y su pertenencia a la institución Educativa.c) Enviar los problemas formulados por los docentes del Área de Matemática para el Banco de preguntas.d) Realizar las gestiones que considere necesarias para asegurar el éxito de la Olimpiada.e) Convocar y asistir al jurado o tribunal calificador.f) Determinar y acondicionar las instancias donde se realizará la Olimpiada, garantizando que se desarrollen en lugares apropiados y con estricta imparcialidad.g) A partir de la Segunda Etapa, otorgar incentivos a los alumnos y docentes participantes.6.2. DE LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN.6.2.1. NIVELES:La participación de las alumnas y alumnos se dará de acuerdo a los siguientes niveles.§ Nivel 1: Alumnas y alumnos del 1er. y 2do. Grados.§ Nivel 2: Alumnas y alumnos del 3er. y 4to. Grados.§ Nivel 3: Alumnas y alumnos del 5to. Grado.6.2.2. CATEGORÍAS:Con la finalidad de estimular y reconocer a los estudiantes más destacados de las Instituciones Educativas públicas y privadas, para el efecto se consideran dos categorías.§ Categoría ALFA: estudiantes de Instituciones Públicas§ Categoría BETA: estudiantes de Instituciones Privadas.6.2.3. DE LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓNLa VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2011 se desarrollará en cuatro etapas, en cada una de ellas se aplicará una prueba única, de acuerdo a las especificaciones que se fijen en las clases:§ Primera Etapa: A nivel de Instituciones Educativas, prueba clasificatoria para la siguiente etapa. Participan todos los estudiantes.§ Segunda Etapa: A nivel de UGEL, prueba clasificatoria para la etapa regional.§ Tercera Etapa: A nivel de DRE, prueba clasificatoria para la final nacional.§ Cuarta Etapa: prueba final, a realizarse en Lima.ETAPA IÁMBITO: UGEL -HUANCAYOFECHA DE PRUEBA:30 de JunioHORA:10:00 a.m.6.3. EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS:Para la evaluación de cada prueba los comités organizadores nominarán un Jurado Calificador, integrado por profesionales de la especialidad de experiencia y méritos reconocidos. Para la prueba nacional la Comisión Nacional de Organización nominará Tribunales calificadores conformados por docentes universitarios de la especialidad.6.4. PREMIOS E INCENTIVOSLos estudiantes ganadores de cada etapa recibirán un reconocimiento en ceremonia oficial por parte de los órganos educativos de la gestión descentralizada responsables de su ejecución. En la etapa a nivel de la UGEL-Huancayo, se emitirá una Resolución de Felicitación a los Estudiantes y docentes que clasifiquen a la etapa regional.6.5. DEL FINANCIAMIENTO.El financiamiento de las tres primeras etapas de la VIII ONEM 2011 será cubierto por la Dirección Regional de Educación Junín, a través de las Unidades de Gestión Educativa Local-Huancayo y las Instituciones Educativas.VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS7.1. La Unidad de Gestión Educativa Local-Huancayo a través de los Directores de las Instituciones Educativas del Nivel Secundaria, serán responsables de asegurar el estricto cumplimiento de la presente directiva.7.2. Los horarios de la aplicación de las pruebas se cumplirán estrictamente, por lo que el estudiante, estará 50 minutos antes de las 10:00 a.m. para la ubicación correspondiente, portando lápiz, borrador y tajador.7.3. Los Directores de las Instituciones Educativas remitirán hasta el viernes 10 de Junio del 2011, las preguntas o problemas (01 de opción múltiple y 01 de desarrollo por Nivel) en formato 2 y formato 3, adjunto, impreso y en CD en programa Word.NIVELEJERCICIOS Y/O PROBLEMASTOTALRemitir a los Email: dermum@yahoo.es dermum6@hotmail.com7.4. La Comisión de organización de la UGEL-Huancayo remitirá a la Dirección Regional de Educación Junín, el informe de la primera y segunda, para ello el Director de la Institución Educativa, remitirá el informe adjuntando el Acta de Evaluación Anexo 1 el formato 1 de Inscripción de estudiantes y docentes tutores clasificados para la II Etapa, acto que se cumplirá hasta el martes 05 de Julio del 2011.7.5. La Unidad de Gestión Educativa Local-Huancayo estimulará mediante una Resolución de Felicitación al docente asesor cuyo estudiante clasifique a la etapa regional y al haber cumplido con el numeral 7.3.7.6. Loa aspectos no contemplados en la presente, lo resolverá el comité Organizador de la UGEL-Huancayo, considerando las Bases y disposiciones de la DREJ y el Ministerio de Educación.VI. DISPOSICIONES FINALESLas disposiciones relacionadas con los participantes, categorías, evaluación, etapas, reconocimientos y financiamiento, se especifican en las bases adjuntas que forman parte integrante de la presente directiva.Mg RONY HUANCA SARMIENTOJEFE DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICAUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAYOBASES GENERALES DE LA VIII ONEM 20111. PRESENTACIÓNLa VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2011, VIII ONEM 2011, es una actividad escolar destinada a generar la participación de los estudiantes del nivel de Educación Secundaria, de instituciones públicas y privadas, en pruebas que contemplan la solución de cuestiones[1] aplicando los conocimientos de acuerdo al nivel de aprendizaje de la matemática, como también poniendo en juego su creatividad. Su finalidad trasciende la simple competición, busca fomentar el aprendizaje y la enseñanza de modo creativo del lenguaje básico de la ciencia, desarrollando la imaginación y creatividad, fortaleciendo un óptimo trabajo en equipo, propiciando la sana competencia, el compañerismo y la amistad de los participantes.Se inscribe como una actividad que contribuye al desarrollo de las capacidades matemáticas en el marco de una formación en valores y el fomento del pensamiento científico y matemático, en concordancia con lo planteado en el Diseño Curricular Nacional.Asimismo, la VIII ONEM 2011, es una oportunidad para seleccionar a los mejores talentos a nivel nacional, en la perspectiva de poder integrar los equipos que, orientados por la Sociedad Matemática Peruana, competirán en las olimpiadas internacionales.2. OBJETIVOS2.1. GENERAL:· Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación matemática en el país.2.2.ESPECÍFICOS:· Estimular y difundir el estudio de la matemática y su aplicación en la resolución de problemas en la vida cotidiana.· Promover el desarrollo de jóvenes talentos en el ámbito escolar.· Fomentar el trabajo en equipo como una oportunidad de aprendizaje mutuo.· Propiciar la sana competencia, el compañerismo y la amistad entre los participantes.3. PARTICIPACIÓNEn la VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2011 deberán participar todos los estudiantes de Educación Básica Regular, del Nivel de Educación Secundaria, de las Instituciones Educativas públicas y privadas de la UGEL-Huancayo.3.1.Niveles de participación:a) NIVEL 1: Primero y Segundo grados.b) NIVEL 2: Tercero y Cuarto grados.c) NIVEL 3: Quinto grado.3.2. Categorías de participación:a) ALFA: Estudiantes de instituciones educativas públicas.b) BETA: Estudiantes de instituciones educativas privadas.3.3. Modalidades de participación:a) Presencial: en la Primera, Segunda y Cuarta etapas.b) Virtual: en la Tercera Etapa.4. ETAPAS Y CLASIFICACIÓN4.1.La Olimpiada se realizará en cuatro etapas:ETAPAÁMBITOFECHA DE LA PRUEBAHORAPrimeraInstituciones Educativas30 de junio10:00 a.m.SegundaUGEL19 de agosto10:00 a.m.TerceraDRE30 de setiembre10:00 a.m.CuartaMED (Lima)06 de noviembre09:00 a.m.4.2. La Primera Etapa se desarrollará en cada Institución Educativa, con la participación general de los estudiantes de Educación Secundaria. La evaluación será individual y se clasificarán para la Segunda Etapa los cuatro estudiantes (04) que obtengan el mayor puntaje en cada nivel de la Institución educativa.La inscripción de los participantes para la Segunda Etapa se efectuará en la UGEL respectiva. Cada institución educativa está obligada a inscribir a su delegación, la misma que estará constituida por 12 estudiantes como máximo, cuatro por cada nivel. Cada delegación inscrita estará acompañada por un profesor(a), tutor(a). (Formato I).4.3. La Segunda Etapa se realizará en el ámbito de la UGEL-Huancayo, clasificando para la Tercera Etapa los estudiantes que ocupen los dos primeros lugares en el nivel y categoría en que participan, de modo que cada uno de los equipos que representarán a la UGEL-Huancayo, en la tercera etapa, estará conformado por 12 estudiantes: 6 de ALFA y 6 de BETA.4.4. La Tercera Etapa se desarrollará en el ámbito de las Direcciones Regionales de Educación. Se clasificarán para la Cuarta Etapa los estudiantes que ocupen los primeros lugares de su nivel y categoría en el que participaron, en la cantidad que corresponda a cada Región, de acuerdo a lo establecido en el Anexo 1 y según el diagrama adjunto (Anexo 2).La delegación representativa de cada Región estará integrada por tres equipos, cada uno de los cuales estará conformado por estudiantes de las categorías ALFA y BETA.4.5. La Cuarta Etapa corresponde a la evaluación final. Se toma como base para la premiación el puntaje individual de los concursantes por nivel y categoría, quienes serán premiados con medallas de oro, plata y bronce según el siguiente detalle:Medalla de Oro: Se declararán ganadores por cada nivel a los tres estudiantes que alcancen el mayor puntaje en cada categoría de participación: ALFA y BETA.Medalla de Plata: Se declararán ganadores por cada nivel a los seis estudiantes que continúen en el puntaje en cada categoría de participación: ALFA y BETA.Medalla de Bronce: Se declararán ganadores por cada nivel a los nueve estudiantes que continúen en el puntaje en cada categoría de participación: ALFA y BETA.Los concursantes premiados con medalla de oro recibirán un premio adicional.5. TUTORES.5.1.Primera Etapa. Los tutores de las Instituciones Educativas de la UGEL-Huancayo, serán los docentes del área de matemática. Ellos serán responsables de incentivar, preparar y alentar a sus estudiantes para la participación en la VIII ONEM 2011; su participación es importante desde la Primera Etapa, en especial para los estudiantes que clasifican para las etapas posteriores.5.2. Segunda Etapa. Cada Institución Educativa designará de uno a tres tutores que acompañarán a la delegación de ganadores al lugar o lugares que la UGEL-Huancayo determine.5.3. Tercera Etapa. Los estudiantes clasificados para la Tercera Etapa serán acompañados por el especialista responsable de la UGEL-Huancayo, al lugar o lugares que la DRE determine.5.4. Cuarta Etapa. Los tutores serán los especialistas de las UGEL-Huancayo, responsables de la VIII ONEM 2011, quienes acompañaran al estudiante o estudiantes ganadores que representarán a la DRE-Junín, en la evaluación final.6. LOS COMITÉS ORGANIZADORES6.1. Conformación:a) Se constituirá un Comité Organizador: para la Primera Etapa a nivel de Institución Educativa, para la Segunda Etapa a nivel de UGEL-Huancayo y, para la Tercera Etapa a nivel de DREJ.b) El Comité Organizador estará integrado por cinco miembros como máximo, los cuales podrán ser docentes de la especialidad o docentes de otras especialidades.c) El Comité Organizador lo presidirá la máxima autoridad de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.d) La Comisión Nacional ya constituida por R.M. Nº 0160-2011-ED, tendrá a su cargo la Cuarta Etapa.6.2. Son funciones del Comité Organizador de cada etapa:a) Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo de la Olimpiada en su jurisdicción.b) Enviar a la Comisión Nacional los ejercicios y problemas formulados por los especialistas responsables de la VIII ONEM 2011, para formar el Banco de preguntas, según lo establecido en el numeral 10 de la presente base.c) Realizar las gestiones que considere necesarias para asegurar el éxito de la Olimpiada.d) Determinar y acondicionar la o las instalaciones donde se realizará la Olimpiada, garantizando que se desarrollen en lugares apropiados.e) Inscribir a los estudiantes integrantes de los equipos para participar en la etapa correspondiente.f) Remitir oportunamente los resultados de la evaluación a la Comisión Nacional, en físico y a los correos electrónicos: mailto:onem2009@minedu.gob.pe, agamarra@minedu.gob.pe, de acuerdo a lo establecido en el instructivo correspondiente.g) Otorgar incentivos a los estudiantes y docentes participantes.h) Remitir el informe de la organización, ejecución y evaluación de la etapa que le corresponde, vía oficial, a la instancia inmediata superior y a los correos electrónicos: mailto:onem2009@minedu.gob.pe, agamarra@minedu.gob.pe6.3. Son funciones de la Comisión Nacional:a) Elaborar y aprobar las Bases, así como los instructivos necesarios para el desarrollo de la VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2011.b) Organizar los grupos de apoyo para el desarrollo de la Cuarta Etapa.c) Designar a los miembros del Jurado Calificador para la Cuarta Etapa.d) Resolver en última instancia los asuntos no previstos en las Bases Generales.7. EL JURADO CALIFICADOR7.1. Para la Primera y Segunda etapas, el Comité Organizador respectivo designará al Jurado Calificador con un número no mayor de 5 miembros. El Jurado Calificador estará integrado por docentes de probada idoneidad y profesionalismo y sus nombres sólo se darán a conocer una hora antes de la competencia. Para el caso de la Cuarta Etapa, el Jurado Calificador será nombrado por la Comisión Nacional.7.2. El Jurado Calificador será responsable de la calificación correcta e imparcial de las pruebas respectivas, en estricta concordancia con lo establecido en las Bases Generales y los criterios y especificaciones técnicas que la Comisión Nacional establezca. Los fallos del Jurado serán inapelables. Las calificaciones constarán en el Acta de Resultados, la cual será elevada para ser refrendada por el Comité Organizador respectivo, formando parte del informe final.7.3. El Jurado Calificador podrá ser asistido por docentes y/o especialistas de matemática, para el mejor cumplimiento de sus funciones.8. CARACTERÍSTICAS DE LAS EVALUACIONES8.1 Las evaluaciones que se aplicarán en cada nivel de participación y en cada etapa, considerarán ejercicios y problemas en el marco del Diseño Curricular Nacional.8.2 En la Primera Etapa: La evaluación constará de veinte (20) cuestiones de opciones múltiples (cinco alternativas) para cada nivel. El estudiante resolverá la prueba en una hoja de respuestas. La duración de la prueba será de dos (2) horas.8.3 En la Segunda Etapa: La evaluación constará de diez (10) cuestiones de respuesta numérica, para cada nivel. El estudiante resolverá la prueba en una sola hoja de respuestas. La duración de la prueba será de dos (2) horas.8.4 En la Tercera Etapa: La evaluación constará de diez (10) cuestiones de respuesta numérica. El estudiante resolverá la prueba en una sola hoja de respuestas y la enviará a la Comisión Nacional, haciendo uso de la infraestructura de la red de la Dirección de Educación Secundaria. La hoja de respuesta deberá ser impresa y entregada al especialista responsable, firmado por el alumno, el especialista responsable y los veedores. Las hojas de respuestas serán guardadas y utilizadas posteriormente para cualquier acción de verificación. La duración de la prueba será de dos (2) horas.8.5 Una semana antes de la prueba correspondiente a la Tercera Etapa, se tomará una prueba de simulacro, con la finalidad de verificar la viabilidad de la plataforma virtual.8.6 En la Cuarta Etapa: La evaluación constará de cuatro (4) problemas. El estudiante desarrollará las cuestiones en forma ordenada y justificando debidamente los pasos seguidos, aspectos que serán considerados en la calificación. La duración de la prueba será de cuatro (4) horas.9. CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES9.1. El puntaje máximo de las evaluaciones, para todas las etapas y niveles, será de cien (100) puntos.9.2. En la Primera Etapa, las respuestas correctas serán calificadas con cinco (5) puntos; y las no respondidas o mal respondidas se calificarán con cero (0) puntos.9.3. En la Segunda y Tercera etapas, las respuestas correctas se calificarán con diez (10) puntos; y las no respondidas o mal respondidas se calificarán con cero (0) puntos.9.4. En la Cuarta Etapa, el máximo puntaje para cada problema será de veinticinco (25) puntos.9.5. Todas las calificaciones deberán hacerse el mismo día de las evaluaciones.10. LAS EVALUACIONES­10.1. Las pruebas de evaluación para las diferentes etapas y niveles, serán elaboradas por la Comisión de Olimpiadas de la Sociedad Matemática Peruana, a partir de un Banco de ejercicios y problemas, el cual se construirá de la siguiente manera:a) Cada UGEL será responsable de remitir un total de tres (3) ejercicios planteados por los especialistas designados para la VIII ONEM 2011 a la Comisión Nacional, según cuadro, hasta el día martes 13 de junio.NIVELOPCIÓN MULTIPLENIVEL 11NIVEL 21NIVEL 31TOTAL3En todos los casos se deberá incluir la solución. De preferencia, los ejercicios y problemas deberán ser inéditos. (Formatos 2)b) El Banco de Ejercicios y Problemas, se formará a partir de las cuestiones, que la Comisión Nacional reciba de cada UGEL y por las cuestiones que proponga la Comisión de Olimpiadas de la Sociedad Matemática Peruana.c) Los autores, jurados calificadores y demás personas de las instancias involucradas, que conozcan los ejercicios y problemas propuestos para la Olimpiada, deberán guardar absoluta confidencialidad sobre los mismos.11. LOS ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS11.1. Los Comités Organizadores de la Primera, Segunda y Tercera etapas serán los responsables de gestionar y otorgar premios y estímulos a los estudiantes ganadores en cada nivel, a los docentes y a las Instituciones Educativas a las que pertenecen.11.2. En la Cuarta Etapa, los estudiantes ganadores serán reconocidos y premiados, por la Dirección de Educación Secundaria del Ministerio de Educación.11.3. La Dirección General de Educación Básica Regular emitirá una Resolución Directoral de felicitación y reconocimiento a favor de los especialistas de las DRE y UGEL que hayan logrado la participación del 80 % de las instituciones educativas públicas y privadas de su jurisdicción; haber cumplido con el envío oportuno de la documentación estadística solicitada y, las cuestiones para el Banco de Ejercicios y Problemas.12. DISPOSICIÓN FINALCualquier situación no prevista en las Bases Generales, será resuelta por el Comité Organizador de cada etapa y, en última instancia, por la Comisión Nacional.Huancayo, junio de 2011.COMISIÓN LOCAL DE ORGANIZACIÓNVIII ONEM UGEL-HUANCAYO.[1] Cuestiones: comprende los problemas y ejercicios matemáticos,
SALEN DIRECTIVAS SOBRE FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 2011LA UGEL-HUANCAYO ESTA HACIENDO LLEGAR A TODAS LAS IIEE LAS DIRECTIVAS Y BASES DE LA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 2011DIRECTIVA N°06 -2011-AGP-UGEL-HORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS A NIVEL DE LA UGEL-HUANCAYOXXI FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA - FENCYT 2011I. FINALIDADEstablecer las NORMAS COMPLEMENTARIAS y algunos procedimientos para el desarrollo de la XXI FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (XXI FENCYT), a realizarse en las II.EE. de Educación Básica Regular públicas y privadas del ámbito de la UGEL- Huancayo; en concordancia con la RD 1008-2011-ED, la Directiva Nº024-DIPECUD-2011 y a la carta Nº 006-2011-CONCYTEC-DCyT.II. OBJETIVOS :GENERALESFomentar el desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación en las Instituciones Educativas de la Provincia de Huancayo.Gestionar el diseño, implementación y ejecución de un programa de capacitación para docentes asesores en la enseñanza de la metodología científica para conocer la realidad física y biótica del entorno de las instituciones educativas del ámbito.Capacitar en el diseño, implementación y desarrollo de proyectos de investigación científico tecnológicos y de innovación.Fomentar la organización y participación de actividades científicas juveniles.ESPECÍFICOSDesarrollar un programa de capacitación para los docentes asesores, principalmente en el uso adecuado de la metodología científica en la solución de problemas concretos de su entorno.Desarrollo de proyectos de investigación científicas, tecnológica e innovación tecnológica para la solución de los problemas de la Provincia de Huancayo.Identificar a estudiantes e instituciones educativas de la UGEL-Huancayo que están motivados por el estudio, la investigación de la ciencia, la tecnología e innovación y reconocerlos como semilleros, promotores y puntos focales.III. BASES LEGALES3.1 Ley General de Educación N° 28044.3.2 Décimo Segunda Política de Estado del Acuerdo Nacional.3.3 Decreto Ley N° 25762: Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley Nº 265103.4 Decreto Supremo N° 032-2007-ED: Texto Único Ordenado de la Ley 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica.3.5 Ley N° 28613: Ley del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, CONCYTEC.3.6 Decreto Supremo N° 029-2007-ED: Reglamento de Organización y Funciones del CONCYTEC.3.7 Decreto Supremo N° 001-2006-ED, Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Competitividad y el Desarrollo Humano PNCTI 2006 – 20213.8 Ley 27783: Ley de Bases de la Descentralización.3.9 Ley 27867: Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.3.10 Decreto Supremo Nº 015-2002: Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.3.11 Decreto Supremo Nº 013-2004- ED, aprueba el Reglamento de EBR.3.12 RM. N° 0348-2010-ED: “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2011”3.13 Ley Nº 28673. que declara la primera semana de noviembre “Semana de la Promoción y Desarrollo Científico y Tecnológico del País”.3.14 Plan Operativo de la UGEL Huancayo-2011.3.15 POI del Área de Gestión Pedagógica – UGEL Huancayo– 2011.3.16 Plan operativo de XXI FENCYT- UGEL Huancayo-2011.3.17 Directiva Nº024-DIPECUD-2011.3.18 Resolución Directoral de Promoción Escolar, Cultura y deporte RD Nº 1008-2011-EDIV. ALCANCES4.1 Gobiernos Locales: Municipalidad Provincial de Huancayo.4.2 Unidad de Gestión Educativa Local Huancayo.4.3 Direcciones de las instituciones educativas públicas y privadas de los niveles de EBR.4.4 Redes Educativas Institucionales de la UGEL-Huancayo 2011.4.5 Responsables de Costeo de la UGEL-Huancayo 2011.V. DISPOSICIONES GENERALES5.1 Las Unidades de Gestión Educativa Local- Huancayo (UGEL- Huancayo) en coordinación con las Redes Educativas y Direcciones de las instituciones educativas del ámbito, son responsables de planificar, organizar, ejecutar y evaluar la XXI FENCYT en cada etapa.5.2 Los directores de las instituciones educativas de la UGEL-Huancayo, en coordinación con los profesores de aula y profesores por horas de las Áreas curriculares de Matemática; Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía; Computación e Informática y Educación Para el Trabajo; motivarán la participación de los estudiantes en la XXI FENCYT, propiciando la organización y puesta en funcionamiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología en su institución educativa.5.3 Para un resultado óptimo de la XXI FENCYT, la UGEL Huancayo se encargará de capacitar a los docentes de las II.EE. en temas de Metodología de Investigación, organización y desarrollo de la FENCYT.5.4 Los Gobiernos Locales deberán establecer una estrecha coordinación con la UGEL Huancayo para comunicar y coordinar las actividades de la “Semana de la Promoción y Desarrollo Científico y Tecnológico del País” a ser realizada la primera semana de noviembre, según mandato de la Ley N° 28673.5.5 El incumplimiento, total o parcial de la presente directiva, por parte del estudiante o asesor, será causal de la inmediata descalificación y consecuente retiro del trabajo. La sanción será comunicada a la institución educativa de origen y a las autoridades educacionales correspondientes.VI. DISPOSICIONES FINALESLas disposiciones relacionadas con los participantes, categorías, evaluación, etapas, reconocimientos y financiamiento, se especifican en las bases adjuntas que forman parte integrante de la presente directiva.Mg RONY HUANCA SARMIENTOJEFE DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICAUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAYORHS/JAGP.DERMUM/EESCc/ArchivoBASESXXI FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA - FENCYT 2011 I. GENERALIDADESEn América latina, en 1971, la oficina Regional de Ciencia y tecnología de UNESCO, en Montevideo publicó en 1971 la “Guía para la realización de Actividades Científicas Extraescolares” documento base para la organización de Ferias.En el Perú, el CONCYTEC y el Ministerio de Educación convocaron en junio de 1986 a la primera Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología I FENCYT en la que participaron estudiantes de todos los departamentos del Perú y de la Provincia Constitucional del Callao. Este evento se realizó durante dos días en el colegio “Nuestra Señora de Guadalupe” en Lima enero de 1987.Por esta experiencia, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Primaria y Secundaria, coordinó con ambas instituciones para formular la primera convocatoria nivel nacional, y garantizar la participación de los estudiantes de educación secundaria, con el asesoramiento de los profesores de aula, en sus fases:Centro Educativo.Unidades de Supervisión Educativa.Direcciones Departamentales de Educación.El éxito de esta actividad se debió no solo a la acción coordinada de las instituciones (CONCYTEC Y Ministerio de educación) sino principalmente a la acción de motivación y de compromiso, de los docentes de aula de todas las Instituciones Educativas del Perú; la participación de los profesores fue el producto de un proceso de diálogo e intercambio de experiencias en cada sede departamental del país, para lo cual se emitió una directiva conjunta, a fin de establecer en cada Dirección Departamental, Unidades de Servicios Educativos, la formación de Consejos Consultivos, representados por las autoridades educativas, profesionales destacados e investigadores de cada universidad, de los colegios profesionales y diversos representantes de los organismos civiles, estatales o privados de cada departamento, provincia o localidad.II. DEFINICIÓNLa Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (FENCYT)es un concurso nacional de trabajos de investigación en el campo de la ciencia y la tecnología, realizado por estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria de las IIEE públicas y privadas del país, guiados por un docente asesor, utilizando métodos y procedimientos científicos.III. CATEGÓRIASCategoría “A”: Estudiantes de nivel inicial.Categoría “B”: Estudiantes de nivel primario.Categoría “C”: Estudiantes de nivel secundario.IV. PARTICIPANTESConcursantes: Participan los estudiantes de educación Básica Regular (Inicial, primaria y secundaria) de las instituciones educativas públicas y privadas del país.Docentes asesores: Guiarán a los estudiantes en la ejecución del trabajo de investigación.V. CRONOGRAMA DEL EVENTOEste evento se desarrollará mediante Etapas; considerando la realidad de cada Red y de acuerdo al siguiente cronograma:ETAPASLUGARFECHAI ETAPAA Nivel de las IIEEHASTA EL 31 DE JULIO 2011Participan las categorías “A””B” y”C”. Se realizará en el local de las IIEE. Los cuatro primeros trabajos con mayor puntaje de cada categoría, pasan a la siguiente etapa.Coordinar con la red referente a la fecha de la FENCYTRedes Educativas (IIEE sedes)II ETAPAA Nivel de laUGEL-HUANCAYOHASTA EL 31 DE AGOSTO 2011Participan todas las categorías. El desarrollo de la feria en esta etapa es en el ámbito distrital para la categoría “A”, y en el ámbito provincial para las categorías”B” y”C”. En esta etapa finaliza la participación de la categoría “A” y”B”. Los tres primeros trabajos con mayor puntaje de la categoría “C” pasan a la tercera etapa.Capacitación a los docentes a cargo de la UGEL HUANCAYO.08 Y 09 DE JULIO DEL 2011Hora:14:00-18:00III ETAPAA Nivel de la DREJHASTA EL 30 DE SETIEMBREParticipan solo los ganadores de la segunda etapa en la categoría “C”. Solo el trabajo que obtenga el mayor puntaje de todos los trabajos en competición pasa a la etapa final.IV ETAPAFINALA Nivel Nacional en LimaDEL 18 AL 22 DE NOVIEMBREParticipa solo un trabajo por cada Región que obtuvo el mayor puntaje a nivel regional.VI. DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN6.1 Temario:Para los participantes de la categoría “A” y “B” el tema es en relación a ciencia y ambiente, de libre elección utilizando, la metodología científica para demostrar los principios fundamentales de la ciencia y la tecnología en hechos de la vida cotidiana.Para participar en la feria el estudiante de la categoría “C” puede concursar presentando un trabajo de investigación que resuelva algún problema de la realidad del entorno local, regional, nacional, en el campo de la ciencia, tecnología o innovación tecnológica que trate temas relacionadas al agua, geológica, biodiversidad, metalurgia, energía, tecnología pesquera, agropecuaria, medio ambiente, computación.6.2 Características del trabajo:· Original, utilizando la metodología científica, realizado por el estudiante con el asesoramiento de quien conoce el tema.· Contribuir a conocer mejor la calidad biótica peruana (hombres, sociedad, biodiversidad, recursos naturales orgánicos) o física (geografía, recursos naturales inorgánicos).· El trabajo de investigación deberá de resolver algún problema de la realidad del entorno local, regional o nacional.· Se tomara como base los conocimientos impartidos en el Diseño Curricular Básico.· Se considerara puntaje adicional a los trabajos provenientes de clubes de ciencia y tecnología. Para ello deberán adjuntar una copia de la ficha de inscripción del club (formulario F6).· También tendrá puntaje adicional, aquellos trabajos que utilicen internet y software apropiado a los temas de estudio.· Asimismo; por ser el año internacional de la química se considera puntaje adicional a loas trabajos que tengan relación con esta temática.6.3 Informe:· Cada trabajo deberá estar acompañado de un informe científico (adjuntar en medio magnético, CDROM) y del cuaderno de campo.· Para evitar la duplicidad no se aceptaran trabajos similares a aquellos que hayan sido ganadores de la IV etapa de la FENCYT en años anteriores.· El informe no debe exceder las 7000 palabras y deberá elaborarse a computadora, por triplicado, impreso en hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm) a una sola cara y con letra tipo Times News Roman tamaña de 12 puntos. Las páginas deberán estar enumeradas. La redacción se realizara en tercera persona.6.4 Formato del Informe:Carátula:Su elaboración deberá contener:· Título de la investigación.· Nombres y apellidos completos del equipo de trabajo, grado de estudios, dirección domiciliaria, teléfono, fax y dirección electrónica, especialidad, institución educativa, nombre, dirección, teléfono. Fax, pagina web, correo electrónico. Nota: Si en una investigación participaron más de dos personas, en el informe deberán figurar los nombres de todos ellos.Contenido:· Resumen ejecutivo ampliado : Escrito en 75 líneas como máximo , a un solo espacio contenido: Titulo, autor (es) resumen en español en ingles , palabras claves, instrucción , desarrollo del tema, conclusiones , recomendaciones, y referencias bibliográficas .· Planteamiento del problema a investigar: Descripción concisa de : a) problema de la investigación , b) objetivo de la investigación) justificación de la investigación.· Importancia: población beneficiaria, concordancia con prioridades y planes de desarrollos locales, regionales y nacionales.· Marco teórico (concepción científica): Antecedentes del problema y definición de términos básicos .Formulación de hipótesis y definición de las variables.· Materiales y métodos (concepción tecnológica): Descripción de los materiales y métodos a utilizar .Modificaciones realizadas por el autor .Esquema (si es pertinente).Descripción del equipo. Diseño de prototipo ( si existe). Toma de datos ( tablas)· Resultado: Procesamiento de datos (ecuaciones y gráficos). Análisis de datos (interpretación). Contrastación de hipótesis. Verificación de resultados.· Discusión: Comparación de los resultados con los de otros autores publicadas en revistas, libros de consultados.· Conclusiones y recomendaciones: numeradas en orden correlativo. Discusión del problema.· Referencias bibliográfica: Incluir todas las referencias utilizadas en el trabajo en orden alfabético. Para revistas: apellidos, nombres. Titulo del artículo. Nombre de la revista, numero y año de la publicación, numero de pagina, editorial, ciudad donde se ha impreso. Para libros: apellidos nombres .Titulo del libro, Numero de paginas, editorial, ciudad donde se ha impreso año de publicación. Para información de internet: indicar la dirección de la página web consultada. Titulo general de la información; Institucion que produce la página web, y el autor del artículo si estuviera especificado.· Anexos : Incluir anexos de fotos del proceso de información en las que figure el autor (es) y si fuera necesario alguna otra información adicional· Agradecimientos: A personas o instituciones.El cuaderno de campo (diario de trabajo): contiene el registro detallado del proceso de la investigación, de la toma de datos, de los hechos de los procesos de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las investigaciones, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, etc.VII. INSTALACIÓN Y EXHIBICIÓN DEL STAND7.1 Instalación· El trabajo de investigación , para su exhibición, será acondicionado en un panel simple, versátil y transportable que puede ser de triplay o tecnopor con bastidor de madera cuyas medidas son:· Parte posterior: 90x122cm.· Parte lateral: 70x122cm.· Letreros 15 x 122 cm.· El panel será colocado sobre una mesa de tamaño estándar , que estará en el local de la exposición de la feria· El stand tendrá un espacio de 2x2m.· El proceso del montaje y desmontaje de los stands será orientado y coordinado por la comisión organizadora de la XXI FENCYT.S e deberá consultar el plano de distribución antes de su instalación.· Las demostraciones de su funcionamiento de equipos no pueden realizarse en otro lugar mas que en el stand , y deberá limitarse a las medidas asignadas , no permitiéndose elementos fuera del espacio reglamentado, cualquier experimento que pretenda mostrarse fuera de los limites establecidos , solo podrán apoyarse con formulas , esquemas y simulaciones .· Cada stand dispondrá solo de un punto de energía eléctrica monofásico de 220 v, con 60 Hz. De corriente alterna. Todos los trabajos eléctricos deben ajustarse a las normas regulares de la XXI FENCYT.· Todos los conectores cables interruptores, fusibles demás accesorios deberán estar debidamente conectados aislados, para la corriente, potencia, y resistencia que van ha soportar, según el equipo que se vaya a conectar.· En todos los casos, un representante de la comisión organizadora de la XXI FENCYT supervisara el trabajo de investigación antes de su instalación definitiva. Se recomienda que el asesor ponga especial cuidado en este aspecto.7.2. Exhibición· Es responsabilidad de los expositores cumplir con el objetivo de la FENCYT: popularizar la ciencia informada con claridad y despertando el interés del público visitante.· Los trabajos deberán ser expuestos exclusivamente por cualquiera de los dos integrantes inscritos del grupo. En caso de uno de los integrantes del trabajo inscrito oportunamente o los dos no pueden asistir por razones justificadas (enfermedad, no autorización de los padres, etc.) podrán ser reemplazados por otro(s) integrantes (s) del grupo, siempre que exista una comunicación previa al comité organizador.· Cualquier desperfecto sufrido por el trabajo durante la exhibición, no será responsabilidad del Comité Organizador.· La explicación debe ser clara para que se entienda la investigación, describiendo los pasos mas importantes.· Los stands deben exhibir en su parte frontal el titulo del trabajo, tal como fue inscrito en la etapa regional.· Los textos y gráficos del stand deben ser atractivos para facilitar la comprensión del trabajo.· En los stands siempre deben estar uno de los expositores para atender al público asistente.· Las investigaciones deben ser explicadas por los estudiantes .El asesor no debe participar en la explicación, salvo que se le requiera para alguna consulta que no es de conocimiento de los estudiantes.· Se debe proteger adecuadamente los materiales y los equipos de demostración para la seguridad del público.· En la exposición esta prohibida sacrificar animales.· Se debe mantener la limpieza y orden de los stands como muestra de educación y respeto.· No se permite comida ni bebida en el stand, excepción del agua embotellada para consumo personal, en este caso, debe colocarse lo mas lejos posible del trabajo (atrás o abajo).· No se permitirán trabajos en donde ruidos, luces y olores sean excesivos y tiendan a perturbar a los demás participantes.7.3. Elementos prohibidos en el stand· Exposición de baterías y acumuladores con celdas abiertas.· Presentar virus, baterías u hongos patógenos, tejidos y órganos, parte humanas o animales (sangre células, fluidos corporales, otros) que pueden ser portadores de contagio para los seres humanos.· Venenos, drogas, equipos y sustancias peligrosos (armas de fuego y de cualquier tipo, municiones, balas, pólvora, explosivos).· Artículos punzo cortantes (gujas vidrios, navajas, cuchillos, varillas).· El uso de combustibles , sustancias toxicas material inflamable , la realización de experimentos químicos la puesta en marcha de motores de combustión interna ,el uso peligroso de conductores eléctricos y toda otra actividad que pueda provocar incendios, pánico, accidentes o que pongan en peligro a las personas y/o las instalaciones.VIII. COMITÉ CIENTÍFICO DE REVISIÓN (CCR)Se encargará de realizar la revisión de cada una de los informes de los trabajos que participan en las ferias antes de su exposición, esto incluye la revisión de los formularios de inscripción, informes escritos, cuaderno de campo y cualquier otro producto o evidencia adicional del proceso de investigación.Este comité tendrá la potestad para reconocer y hacer los cambios de participación de un trabajo, así como de descalificar un trabajo en el cual se determine el incumplimiento de los lineamientos establecidos para la XXI FENCYT.Esta conformado por un mínimo de tres personas y deberán ser:· Profesionales en el área de ingeniería (1) y ciencias (1).· Un profesor del área de ciencia , tecnología y ambienteDe igual manera para evitar conflictos de intereses, el docente asesor o padres de familia, que estén directamente relacionados con alguna investigación NO pueden ser miembros del CCR que este revisando tal trabajo. Miembros adicionales son recomendados para evitar estos conflictos de intereses.Funciones:· Revisar la calidad del resumen.· Verificar el método de investigación en congruencia con la categoría del trabajo.· Lectura de informes de los trabajos.· Evidencia de investigación bibliográfica.· Velar por el cumplimiento de todos los requisitos necesarios para inscripción de los trabajos (consistencia y veracidad de la información).· Permisos y prevención.· Cumplimientos con reglas y normativas que regulan la investigación· Uso apropiado de organismos patogénicos, sustancias controladas y dispositivos peligrosos.Las decisiones del comité científico de revisión son inapelables.IX. DE LA EVALUACION9.1 Comité de EvaluaciónEs designado por la comisión de organización de cada etapa .El comité estará conformado por tres miembros .Estos a su vez elegirán a su Presidente. El comité designa a los jurados calificadores.9.2 Jurados CalificadoresSon designados por el comité de evaluación de cada etapa. Cada jurado calificador estará conformado por tres miembros quienes a su vez elegirán a su presidente.Los miembros del jurado no deberán tener grado de parentesco, relación y/o afinidad con los miembros participantes (estudiantes y/o asesores).Los miembros del jurado tendrán en cuenta lo siguiente:Del Asesor:· Que instruye a sus alumnos sobre lo que es un proyecto de investigación y su ejecución.· Que organiza los grupos de trabajo, en base a los intereses comunes de los alumnos.· Que revisa los anteproyectos y los informes del avance del trabajo.· Que comprueba los conocimientos de cada grupo sobre el problema seleccionado.· Que aprueba el anteproyecto de los alumnos así como los informes de avance.· Que autoriza la experimentación, así como la búsqueda de asesoramiento especializado.· Que guía la organización, redacción y formas de presentación del trabajo.De los alumnos:· Como al personaje más importante que muestre las condiciones para constituir el semillero de los recursos humanos en el campo de la ciencia y la tecnología.· Que reciben la información del docente, las amplían mediante consultas y ejercicios que planifican y desarrollan el proyecto de investigación.· Que seleccionan el problema que desean investigar, teniendo en cuanta su nivel de conocimiento, recursos y factibilidad.· Que consultan la literatura a su alcance o vía internet, a especialistas en el tema que investigan.· Que presentan el anteproyecto y los informes de avance.· Que demuestran capacidad de trabajo para encontrar la solución al problema.· Que solicitaran asesoramiento y orientación especializada.· Que planifican la metodología a seguir en su trabajo de investigación.· Que comunican sus resultados, conclusiones, propuestas y recomendaciones.La evaluación de los trabajos participantes en la FENCYT se realizará en dos instancias:· Ante el jurado, en presencia de los estudiantes y docentes participantes del concurso, ubicados en un ambiente cerrado con ayuda audiovisual. Los estudiantes para este caso se apoyarán con el recurso del Power Point.· Ante el jurado, en los stands, en un ambiente abierto, donde el publico asistente puede intervenir con preguntas.9.3 Criterios de Evaluación· Para las categorías “A” y “B” los trabajos deberán responder a inquietudes, problemas o necesidades acordes con la edad de los estudiantes que los desarrollan.· Como las temáticas que dan marco a los trabajos de ciencia escolar deben corresponder con las que se abordan curricularmente, dichos trabajos deberán reflejar lo realizado en las aulas por la totalidad de la clase con la coordinación u orientación del docente a cargo.· Todos los trabajos presentados deben haber sido elaborados con la participación activa de toda la clase a la que pertenecen los estudiantes que forman el equipo y haber sido llevados adelante con la coordinación u orientación del docente a cargo que completa dicho equipo.· Los trabajos deben ser expuestos por cualquiera de los dos estudiantes que integran el equipo expositor, pudiendo el docente colaborar con los mismos cuando lo considere oportuno.· En la presentación de cada trabajo este deberá de constar con el registro pedagógico, hecho por el docente, sobre la génesis y desarrollo del trabajo presentado, junto con el eventual cuaderno de campo y/o informe sobre desarrollo del trabajo presentado, junto con dibujo, producciones, hecho por los estudiantes.Al momento de elegir el trabajo destacado para estas categorías se espera se tengan en cuenta algunos de los siguientes criterios generales:· El trabajo mostrará los aprendizajes logrados en el área curricular de ciencia y ambiente.· Los aprendizajes deberán corresponderse con el Diseño Curricular nacional.· Los registros del docente, que deberían mostrar como aprendieron sus estudiantes y como fueron evaluados en el aula esos aprendizajes.· El trabajo deberá evocar y/o reproducir el trabajo realizado en el aula, entre todos sus integrantes.· Se pondrá especial atención en el hecho de que el trabajo tuvo eco en la comunidad local.· La bibliografía que eventualmente se utilice se espera que se a acorde con el nivel Inicial y primario.· La calificación de los trabajos de investigación de la categoría C se hará efectiva por cada jurado calificador.· La calificación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de los logros se realizará en forma cuantitativa y cualitativa. En lo cuantitativo se utilizará como referencia la escala centesimal.· El puntaje total obtenido se determinará de la suma del puntaje de los formularios de evaluación (F4 o F5) más el puntaje adicional (si lo hubiera).El jurado calificador utilizará estos formatos de evaluación teniendo en cuanta los siguientes criterios de evaluación:Originalidad del trabajo 8 ptsProceso para el planteamiento y definición del problema 6 ptsJustificación del trabajo. 8 ptsMarco teórico o marco temático 12 ptsMetodología aplicada 12 ptsDiscusión interpretación, aplicación de los resultados 12 ptsPresentación y comunicación científica 14 ptsEvidencia del trabajo realizado 12 ptsDocumentos escritos (informe escrito y cuaderno de campo) 10 ptsFuentes bibliográficas utilizadas 6 ptsTOTAL 100 ptsEl Comité de Evaluación presentará a la Comisión Organizadora las actas y el cuadro consolidado de evaluación firmados por los integrantes del Jurado calificador. La decisión del jurado es inapelable.X. DE LOS RECONOCIMIENTOS· En la I Etapa: La institución educativa se encargará de otorgará los reconocimientos a los estudiantes y profesores asesores de los trabajos ganadores.· En la II Etapa: Cada UGEL expedirá:Constancia de participación a los estudiantes, profesores e instituciones educativas.Resolución de reconocimiento a los estudiantes, profesores asesores y a las instituciones educativas de los trabajos ganadores.Comité de EvaluaciónEs designado por la comisión de organización de cada etapa .El comité estará conformado por tres miembros. Estos a su vez elegirán a su Presidente. El comité designa a los jurados calificadores.XI. NORMAS ÉTICAS Y DISCIPLINARIAS· El estudiante y el asesor deben de firmar el formulario F1A de inscripción, el cual contiene una declaración ética, en la que tanto el asesor como el estudiante se responsabilizan de que no surja ningún fraude ni plagio en la elaboración del trabajo.· La falsificación de datos, la alteración del orden o la comisión de actos y comportamientos reñidos con la moral y las buenas costumbres no serán toleradas por el comité organizador de la XXI FENCYT en ningu8na de sus etapas y conllevará a la cancelación inmediata de3 la participación de la delegación comprometida en tales actos.XII. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS A NIVEL DE LA UGEL-HUANCAYO6.1 ORGANIZACIÓN6.1.1 Comisión a nivel de la UGEL HUANCAYO· Lic. Javier Fernando MENDOZA QUILCA : Director de la UGEL HUANCAYO-PRESIDENTE· Lic. Rony HUANCA SARMIENTO : Jefe del Área de Gestión Pedagógica· Lic. Dennis Raúl MUCHA MONTOYA: Especialista de Secundaria.· Lic. Florencio YAURICASA HUAMANI: Especialista de Primaria· Lic. Carol Liz SANTOS NICACIO: Especialista de Inicial· El Regidor de Educación y Cultura : Municipalidad Provincial de HuancayoEsta comisión designará al Comité Científico de Revisión (CCR) y al Comité de Evaluación.6.1.2 Comisión a nivel de las Redes Educativas; se sugiere:· El Coordinador de la Red educativa, quien la preside.· El Consejo Directivo de la Red Educativa.· Un Director y/o profesor de ciencia, tecnología y ambiente.· Un representante de la Comunidad Local.· El Especialista Asesor de la Red Educativa.Esta comisión designará al Comité Científico de Revisión (CCR) y al Comité de Evaluación.6.1.3 Comisión a nivel de las instituciones educativas:· El Director de la institución educativa, quien la preside.· Un profesor de ciencia, tecnología y ambiente.· Un representante de la APAFA.Esta comisión designará al Comité Científico de Revisión (CCR) y al Comité de Evaluación.12. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS· La comisión organizadora de la XXI FENCYT será la encargada de la aplicación de la presente reglamentación y decidirá sobre todos los aspectos no reglamentados que puedan presentarse durante el transcurso de la muestra siempre y cuando no irrogue gastos.· Todas las IIEE al final de la actividad, remitirán al Área de Gestión pedagógica el informe final de la actividad.Mg RONY HUANCA SARMIENTOJEFE DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICAUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAYORHS/JAGP.DERMUM/EESCc/Archivo
EL VALOR DE LA FAMILIA-ReflexiónPor:dermum*Artículo publicado en el diario "Correo" el 30 de mayo del 2008. Suplemento "Nuestra Selva".Como docentes observamos en nuestras aulas a estudiantes que se muestran; agresivos, distraídos, desmotivados, preocupados, inseguros, y dependientes. Por experiencia podemos deducir que algo pasa con ellos; al conversar con el tutor con seguridad verificamos que existen problemas en el hogar, tal vez los padres pelean y se agreden constantemente, el padre o madre abandono el hogar, viven solos o existe maltrato de alguna forma(física y psicológica).Trabajar con este tipo de estudiantes dificulta grandemente el desarrollo adecuado de las capacidades propuestas en el Diseño Curricular Nacional, ya que ellos no sentirán las mismas ganas de aprender que un niño/niña de un hogar bien constituido.Como decía Robert Gagne, dentro de la Teoría del Procesamiento: ”... la Recepción como primera fase del proceso para adquirir un nuevo conocimiento se basa en la voluntad de aprender o voluntad de estudiar; es decir el estudiante tiene que mostrar una motivación intrínseca.”En nuestro país y especialmente en las zonas de pobreza extrema, se concentra la mayor cantidad de hogares mal constituidos, donde existen muchas madres solteras producto del abandono de padres maltratados o también de padres inconscientes -en menor cantidad padres solteros- esto es lo que se define como las familias monoparentales.Es realmente preocupante esta situación, porque al final todos los esfuerzos que hacemos los docentes por desarrollar sus capacidades en las IIEE, no van a tener buen resultado, esta responsabilidad es fundamental de los padres, quienes deben de asumir, valorando la formación y educación de los hijos en el seno familiar.Pero muchas veces son los padres, con sus; peleas, incomprensiones y falsos valores, quienes no dan importancia a la familia nuclear, como primera institución educativa de la sociedad.Según las Ciencias Sociales; entender la familia nuclear, como al padre, la madre e hijos juntos bajo un mismo techo en un ambiente de paz, amor y comprensión.Sabemos de casos en los cuales profesionales de alto nivel salieron de cunas humildes donde el lazo familiar era intenso, lo paradójico es que estos profesionales posteriormente tienen hijos a los cuales abandonan a su suerte por sus “labores” o ”trabajos” quejándose posteriormente que sus hijos no son como ellos fueron y de no lograr lo que ellos lograron.Señores padres de familia; darle lo material, comprarle cosas a sus hijos no es lo trascendente, es importante darnos tiempo para ellos, fortalecer los lazos familiares, no amenazar a la primera discusión con abandonar la familia, no a las agresiones que eso causa impacto negativo en los hijos.Nuestra educación tiene que mejorar, pero si siguen aumentando los hogares mal constituidos esto afectará la calidad educativa. A los estudiantes que provienen de este tipo de familias les dificultará el desarrollo de sus capacidades porque no aprovecharan las enseñanzas del docente, ya que físicamente estarán en el aula pero sicologicamente estarán con sus miedos y problemas familiares en otro sitio, esto hace que nuestros estudiantes dificulten sus aprendizajes, que no se desarrollen integralmente y por lo tanto no se cumplirán los objetivos curriculares, haciendo que los pueblos sigan en la pobreza.Démosle el valor que corresponde a la familia, pensemos que es la célula fundamental de la sociedad, pero sobre todo dentro de ella preocupémonos en darle seguridad interior y mucha motivación a nuestros hijos, para estudiar y desarrollar sus capacidades.La calidad educativa es tarea de todos y ser padres de calidad es una primera obligación social para producir hijos de calidad,...hijos de calidad al que los docentes puedan convertirlos en estudiantes de calidad.El país necesita de hombres y mujeres con la capacidad de resolver los problemas de nuestra sociedad; la ignorancia, la pobreza, la desnutrición, la falta de trabajo, el analfabetismo, la contaminación, etc.Si como padres no asumimos nuestra responsabilidad con madurez y no podemos resolver nuestros problemas familiares, será muy difícil que podamos resolver problemas sociales de mayor magnitud. Publicado por
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Por:dermum

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