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Timestamp: 2018-11-20 16:16:40+00:00

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CIE-15
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Ciclo Formativo de Grado Superior de Sistemas Electrotécnicos
Programación didáctica del módulo nº 0524
“Configuración de las Instalaciones Eléctricas”
Créditos ECTS: 11
Duración en horas: 147
Unidades de competencia, objetivos generales y competencias profesionales,
personales y sociales del módulo
1.1 Unidades de Competencia del módulo
1.2 Objetivos Generales del módulo
1.3 Competencias Profesionales, Personales y Sociales del módulo
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación normativo.
Actividades de recuperación para materias pendientes de evaluación positiva.
Procedimiento para realizar el seguimiento de la programación.
Profesor que la imparte en este curso:
CIE - Alfonso-Carlos Domínguez-Palacios Gómez
HLC- Jesús Adán Reina Cobos
1 Unidades de Competencia del módulo El módulo de Configuración de las Instalaciones Eléctricas (CIE). según el artículo 6 (Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. de 10 de septiembre: Dentro del ámbito de la cualificación profesional completa b) Desarrollo de proyectos de instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales ELE259_3 (Real Decreto 1115/2007. analizando esquemas y consultando catálogos y las prescripciones reglamentarias. Dentro del ámbito de las cualificaciones profesionales incompletas (Real Decreto 328/2008. para elaborar el informe de especificaciones. oficinas y locales de pública concurrencia. la siguiente unidad de competencia: UC0834_3 Desarrollar proyectos de instalaciones de alumbrado exterior. v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. utilizando programas informáticos de diseño asistido. para elaborar el presupuesto. para configurar instalaciones y sistemas. industrias. de 10 de septiembre. aplicando baremos y precios unitarios. Objetivos Generales y Competencias Profesionales. . que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0829_3: Desarrollar proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión en el entorno de edificios de viviendas. b). es un módulo asociado a las siguientes Unidades de Competencia. b) Analizar sistemas electrotécnicos aplicando leyes y teoremas para calcular sus características. Personales y Sociales del módulo 1. de 29 de febrero). f) y v) del ciclo formativo: a) Identificar las características de las instalaciones y sistemas. e). f) Dibujar los planos de trazado general y esquemas eléctricos.) del Real Decreto 1127/2010. e) Seleccionar equipos y elementos de las instalaciones y sistemas.2 Objetivos Generales del módulo El Real Decreto 1127/2010. Unidades de Competencia. d). c) Definir unidades de obra y su número interpretando planos y esquemas. establece 26 Objetivos Generales para el CFGS de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.2 Configuración de las Instalaciones Eléctricas Programación didáctica 1. para elaborar el presupuesto. de 24 de agosto). UC0830_3: Desarrollar proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión en locales de características especiales e instalaciones con fines especiales. partiendo de los cálculos y utilizando catálogos comerciales para configurar instalaciones. c). La formación del módulo contribuye a alcanzar los 7 objetivos generales a). 1. d) Valorar los costes de las unidades de obra de la instalación. UC0834_3 Desarrollar proyectos de instalaciones de alumbrado exterior.
de 10 de septiembre): a) Elaborar el informe de especificaciones de instalaciones/sistemas obteniendo los datos para la elaboración de proyectos o memorias técnicas. de forma que el alumno adquiera competencias básicas que le permitan entender información técnica en la rama electricidad-electrónica. especificaciones. decide mediante votación. local industrial o local. considera idóneo la adscripción de HLC a este módulo. Actitud de respeto al medio ambiente. Personales y Sociales del módulo En este módulo deberían de desarrollarse las 4 competencias siguientes del título y las competencias a). consiste según el artículo 4 del citado RD. relacionadas con nuestro ciclo y el módulo de CIE. b). adquiridas en el módulo de HLC.3 Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Realización de la documentación necesaria para la redacción de tres proyectos. Recordamos que la competencia general del título de nuestro CFGS de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. La utilización del inglés en todos los campos del diseño y la técnica relacionada con estas funciones es más que evidente hoy día. un hecho comprobado por la práctica docente diaria. la calidad. ya que complementa al mismo y mejora la calidad de la enseñanza. hecho bien conocido por nuestros alumnos y profesores así como por nuestras empresas colaboradoras con el módulo de FCT. Proyecto de instalación eléctrica de baja tensión en un local de pública concurrencia.013. Proyecto de instalación eléctrica de un local con fines especiales. c) Elaborar el presupuesto de la instalación. G. la seguridad. e) Competencias básicas en manejo de información técnica en Inglés. cumpliendo la normativa vigente y los requerimientos del cliente. así como la ilusión y preparación necesaria acorde a los objetivos fijados en su programación. asegurando el funcionamiento. cotejando los aspectos técnicos y económicos para dar la mejor respuesta al cliente. y el desconocimiento del alumnado en dicha materia. Interpretación y aplicación de la normativa referente a cada tipo de instalación. y competencias profesionales a alcanzar por el alumnado. d) Configurar instalaciones y sistemas de acuerdo con las especificaciones y las prescripciones reglamentarias. reforzando los contenidos. tal como queda recogido en el acta de Junio de 2. También reconocer la demanda del mercado de trabajo para con los profesionales formados en inglés. Contando con un compañero como JesúsAdán Reina Cobos que reúne el perfil de competencia lingüística.). normativa y procedimientos establecidos. y teniendo en cuenta que nuestro . 1.013/14. Elaboración de planes de seguridad. en: “Desarrollar proyectos y en gestionar y supervisar el montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas en el ámbito del reglamento electrotécnico para baja tensión (REBT). c) y d) del título (artículo 5 del Real Decreto 1127/2010. que el objeto de las horas de libre disposición ó HLC en el ciclo formativo de SEA para el curso 2. Previsión de protocolos de calidad.3 Competencias Profesionales. b) Calcular las características técnicas de equipos y elementos y de las instalaciones. También consiste en supervisar el mantenimiento de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones. El departamento de Electricidad del IES Atenea. a partir de la documentación técnica. y la conservación del medio ambiente”. Proyecto de instalación solar fotovoltaica conectada a red. El profesor responsable de la impartición del módulo de CIE (Alfonso Domínguez-P. Cálculo y diseño de las instalaciones mediante programas informáticos. debe ser la implementación de la formación en el idioma INGLÉS. Proyecto de iluminación exterior.
verificación y control de equipos e instalaciones electrotécnicas y automatizadas. que se movían en buena parte en el entorno de la construcción.4 Centro Educativo se está abriendo a experiencias que mejoran el conocimiento de otros sistemas de FP en Europa mediante el programa Comenius. muy cambiante y adaptativo donde el inglés se está imponiendo de forma contundente. Proyectista en instalaciones de antenas y de telefonía para viviendas y edificios. Las tareas relacionadas con el mantenimiento y la eficiencia energética en el alumbrado exterior. este profesional ejerce su actividad en empresas. a infraestructuras de telecomunicación en edificios. Técnico supervisor de instalaciones de alumbrado exterior. Entorno socioeconómico Como bien se apunta en el RD. La actual crisis económica ha golpeado fuertemente a las PYMES del sector. Jefe de equipo de instaladores de baja tensión para edificios. Coordinador técnico de redes eléctricas de baja tensión y alumbrado exterior. Capataz de obras en instalaciones electrotécnicas. y que suponen el manejo del Idioma Inglés. Proyectista de instalaciones de electrificación en baja tensión para viviendas y edificios. las que se refieren a este módulo en cuestión. Capataz de obras en redes eléctricas de distribución en baja tensión y alumbrado exterior. Nuestro alumnado debe de concienciarse y prepararse para competir en una Europa cada vez más global. pero desgraciadamente también se ven afectadas por los recortes. es la base para la documentación del proyecto. verificación y control de equipos en redes eléctricas de distribución en baja tensión y alumbrado exterior. Técnico de supervisión. 2. en el sentido de que el proyecto de una instalación es un punto de partida para diseñar el montaje. memoria y planes de mantenimiento. Encargado de obras en redes eléctricas de distribución en baja tensión y alumbrado exterior. Aunque este es un nuevo ciclo. supervisar su realización y sentar la base para la gestión del mantenimiento. mayoritariamente privadas. Gestor del mantenimiento de instalaciones eléctricas de distribución y alumbrado exterior. bien por cuenta propia o ajena. Tenemos dificultades incluso para la colocación de nuestros alumnos en las empresas. a la gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales. y configurar las instalaciones dimensionándolas adecuadas al uso. sigue la estela del anterior. Jefe de equipo de instaladores en redes eléctricas de distribución en baja tensión y alumbrado exterior. que esperamos sean extensibles a nuestro alumnado en los próximos años. en un sector como es el de la electricidad. conforme a normas y a los requisitos económicos. Proyectista de instalaciones de alumbrado exterior. Coordinador técnico de instalaciones electrotécnicas de baja tensión para los edificios. y se prevé que la mayoría de los que terminen y quieran incorporarse al mercado laboral sufran dificultades. lo cual ha mermado notablemente el desarrollo de nuevas redes de distribución y sus elementos anexos (centros de transformación). podrían paliar algo la situación. Proyectista de instalaciones de electrificación en baja tensión para locales especiales. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:                   Técnico en proyectos electrotécnicos. Técnico en supervisión. . si bien de alguna manera todas en general tienen que ver en la tarea de configurar las instalaciones eléctricas. y paralizado por tanto la actividad de proyectos. queda más que justificada la necesidad de dedicar las horas de HLC al Inglés Técnico. Proyectista electrotécnico. a la instalación de sistemas domóticos e inmóticos. dedicadas al desarrollo de proyectos. a redes eléctricas de baja y a sistemas automatizados. Hemos señalado de color rojo. Proyectista de líneas eléctricas de distribución de energía eléctrica en media tensión y centros de transformación.
La secuencia siguiente conforme se prevé la adquisición de los resultados de aprendizaje.2 En superficies abiertas tales como urbanizaciones y zonas o polígonos industriales/comerciales. 4.2 Previsión de cargas para suministros en BT.4 Derivación individual. 1. Se entiende que para el alumno es muy útil y cómodo encontrar en internet la herramienta base para su estudio.1 Definición de instalación de enlace.5 A mi entender habría que buscar nuevos horizonte de colaboración entre las grandes empresas y los centros de FP. Esquemas. Luminotecnia. Configuración de las instalaciones eléctricas de interior. podemos acceder al site “Configuración de las Instalaciones Eléctricas” o “CIE”. y apostar fuertemente por el bilingüismo. 4. Tema 2. Contenidos. los contenidos de este módulo.1 Luminotecnia T1 (site luminotecnia de alcadoproject). quedaría de la siguiente forma: Tema 1. Estonia. Cálculo de secciones en las instalaciones eléctricas. 2.2. Participan en este proyecto colaborativo centros de FP públicos y privados de países tales como Alemania. mediante apuntes del profesor. cálculos y eficiencia energética. 4. 3.3.1 Cálculo de secciones (apuntes de CALSEC). se considera del tipo de módulos profesionales asociados a las Unidades de Competencia descritas en el apartado 1. Puesta a tierra (PT) en las instalaciones de interior .3 Instalaciones eléctricas con fines especiales (ITC BT 30 a 39). s/Anexo III. Tema 5. 5. Nota (*): This project (Project Number 2010-01-EE1-LEO05-01519) has been funded with support from the European Commission. Finlandia. República Checa. 4.2 Cálculos luminotécnicos T2 (site luminotecnia de alcado Project).4 Montaje y mantenimiento de las instalaciones de enlace. 4.1 En instalaciones de bloques de viviendas y edificios verticales de concentración de industrias 4. que recibe financiación europea. Configuración de las instalaciones eléctricas de enlace. Nuestro módulo. Cálculo de protecciones en las instalaciones eléctricas 3. 5. 4. normativas de aplicación.3. 5. 1. 1. Quizás deberíamos pensar nosotros en avanzar hacia algo así. Pienso que se debería apostar por un modelo donde se implique más a las empresas en el proceso formativo. Italia.2 Instalaciones en locales de pública concurrencia (ITC BT 28).1 Cálculo de protecciones (apuntes Protecciones BT) Tema 4. como podría ser Best Enterprise System for Training (*).3. Tecleando en Google el nombre del site “alcadoproject”.4 Ley de la eficiencia energética en instalaciones de alumbrado exterior. 1. Tema 6.4 Montaje y mantenimiento de las instalaciones de interior.1 Instalaciones interiores en bloques de viviendas (ITC BT 25.2 Línea General de alimentación.1 Cajas Generales de protección y cuadros de protección y medida.2. 4. Polonia y España. y se facilite el intercambio de experiencias con otros centros educativos a nivel de Europa. Tema 3. 5. 4.3.3 Aplicaciones informáticas para cálculos luminotécnicos.3 Centralización de contadores. 4. donde iré desarrollando en la medida de mis posibilidades. 26 y 27).3 Elementos de las instalaciones de enlace.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de diseño y definición. Organización y secuenciación de los contenidos. y juntos sienta la base o sirven de soporte del módulo terminal “Proyecto de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados”. dado que trabajamos con personas. Respetar a los demás para hacernos respetar. tiene transversalidad con los módulos de DTIE. siempre que no se interfiera con el trabajo diario. − Trazado de planos y esquemas. hay que lograrlas. Este módulo de “GMMIE”. La definición de estas funciones incluye aspectos como: − Interpretación de documentación previa.4 Mantenimiento de una instalación de PT Tema 7. 5. − Elaboración de especificaciones. creencias religiosas o políticas. íntegra y con capacidad de trabajo en equipo. . − Configuración de instalaciones de iluminación exterior. ya que no basta con fijar metas.6 6. que se fomente el compañerismo y el espíritu de colaboración entre todos. Temas transversales. mediante soporte informático. mediante soporte informático.1 Finalidad de la instalación de puesta a tierra 6. − Desarrollo de proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión en locales con fines especiales. propiciamos la educación en valores.1 Cálculo de un sistema fotovoltaico autónomo. − Configuración de elementos e instalaciones. 7. ya que de nada sirve un profesional que tenga buenos conocimientos técnicos. − Valoración de costes. 6.2 Configuración de la instalación de PT de un edificio. con instalaciones de iluminación exterior y con instalaciones solares fotovoltaicas.2 Cálculo de un sistema fotovoltaico conectado a la red. Contamos con la dificultad de tener que desarrollar el temario en este primer año de andadura del nuevo ciclo. 6. 6. DRECT y CIE.3 Procedimiento de cálculo. Desde el punto de vista de la formación humana. y por supuesto el respeto hacia cada persona y sus ideas. y se aplica en los procesos relacionados con instalaciones eléctricas de baja tensión en el entorno de edificios y con fines especiales. − Determinación de características. Por otro lado. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: − Desarrollo de proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión en el entorno de edificios. Es importante. si no demuestra a la vez ser una persona justa. independientemente de nuestro sexo. Instalaciones solares fotovoltaicas 7. la cultura del esfuerzo y el trabajo diario. Orientaciones pedagógicas. − Tramitación administrativa. 4. nuestro IES considera importante la educación en valores. − Desarrollo de proyectos de instalaciones solares fotovoltaicas.
Tema 3. de las cuales 11 se dedican a avanzar contenidos y 1 de ellas (días intercalados) a la realización de pruebas objetivas y actividades de recuperación. Luminotecnia. Temporización (orientativa): 2 semanas Tema 5. Instalaciones solares fotovoltaicas Temporización (orientativa): 1 semana  Fin de la segunda evaluación (M1)  Comienzo del periodo de recuperación (M2): Aproximadamente 13 semanas descontando los días no lectivos. Temporización (orientativa): 5 semanas  Fin de la primera evaluación (D3)  Comienzo de la segunda evaluación (D3): Aproximadamente 8 semanas descontando los días no lectivos. cálculos y eficiencia energética. Dmelect. ejercicios. y la atención de las dudas de los alumnos. El desarrollo de los contenidos se llevará a la práctica mediante clases magistrales. Metodología. PVSol. 1. Configuración de las instalaciones eléctricas de enlace. Cálculo de protecciones en las instalaciones eléctricas Temporización (orientativa): 2 semanas Tema 4. y en su caso usando recursos informáticos tipo hoja de cálculo. Configuración de las instalaciones eléctricas de interior Temporización (orientativa): 1 semana Tema 6. Puesta a tierra (PT) en las instalaciones de interior Temporización (orientativa): 1 semana Tema 7. Tema 1. como complemento de los cálculos manuales. utilizando apuntes del profesor. descontando los días no lectivos. Temporización (orientativa): 6 semanas Tema 2.  Comienzo de la primera evaluación (S3): Aproximadamente 12 semanas descontando los días no lectivos. se desarrolla a lo largo de dos trimestres lectivos. que vienen a suponer 20 semanas. Cálculo de secciones en las instalaciones eléctricas. de las cuales 11 se dedican a avanzar contenidos y 1 de ellas (días intercalados) a la realización de pruebas objetivas y actividades de recuperación. se entiende la corrección en clase de las pruebas objetivas propuestas. prácticas. PvSYST.  Aproximadamente 13 semanas descontando los días no lectivos. Se dedicará a la atención de dudas y resolución de ejercicios tipos similares a los de las pruebas objetivas realizadas. 7.  Evaluación final (J4) Nota: Por actividades de recuperación.7 Al ser un módulo de 2º curso. .
i) Se ha utilizado aplicaciones informáticas específicas. Referido a los temas 2 (Cálculo de secciones en las instalaciones eléctricas) y 3 (Cálculo de protecciones en las instalaciones eléctricas) de la programación: Resultado de aprendizaje en los contenidos de los temas 2 y 3: Determina las características de los elementos de las instalaciones eléctricas de baja tensión en el entorno de edificios y con fines especiales. A su vez. Criterios de evaluación en los contenidos de los temas del 1: a) Se han definido las características del recinto. j) Se han aplicado prescripciones reglamentarias y criterios de calidad. de “alcadoproject”. se propondrán actividades (problemas. f) Se ha dimensionado la instalación eléctrica. trabajos. así como la normativa que regula el ciclo. b) Se ha establecido el nivel de iluminación. identificando sus componentes y analizando su funcionamiento. El objetivo año tras años es de ir mejorando los apuntes y la docencia. b) Se ha definido el número de circuitos. Criterios de evaluación en los contenidos de los temas del 2 y 3: a) Se ha calculado la previsión cargas. Intercalando con los contenidos. los alumnos pueden consultar la programación de este módulo. g) Se han seleccionado los equipos y materiales auxiliares. c) Se han determinado los parámetros eléctricos (intensidad. cálculos y eficiencia energética): Resultado de aprendizaje en los contenidos de los temas 1: Caracteriza instalaciones de alumbrado exterior. h) Se han aplicado criterios de ahorro y eficiencia energética. e) Se han dimensionado las protecciones. .8 2. Referido al tema 1 de la programación (Luminotecnia. d) Se han realizado cálculos de sección. caídas de tensión y potencia. entre otros). En el site de Google llamado “Configuración de las Instalaciones Eléctricas“ ó “CIE”. d) Se ha establecido la distribución geométrica de las luminarias. que estimulen la participación del alumno. y confección de hojas de cálculo). Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación normativos. e) Se han determinado los parámetros luminotécnicos y el número de luminarias. parte de los apuntes de los contenidos del módulo que sirvan como herramienta para el trabajo en clase. Se podrán en caso necesario mandar trabajos de refuerzo o recuperación a los alumnos. así como de estudio y consulta para el alumno. 8. el profesor pondrá también en él. c) Se han seleccionado los materiales. debates y resolución de cuestiones. planos y esquemas eléctricos con autocad y programas de Dmelect. realizando cálculos y consultando documentación de fabricante. para corregir aquellos aspectos que tengan más deficitarios. El profesor resolverá de forma individual o colectiva las dudas que se vayan planteando.
9 f) Se han dimensionado las canalizaciones y envolventes. Instalaciones solares fotovoltaicas): Resultado de aprendizaje en los contenidos del tema 7: Configura instalaciones solares fotovoltaicas. d) Se ha calculado o simulado la producción eléctrica. b) Se han identificado las características de los elementos. h) Se han aplicado criterios de calidad y eficiencia energética) Se han elaborado los planos y esquemas. . c) Se ha dimensionado la instalación. c) Se ha seleccionado el emplazamiento de la instalación. 5 y 6: Configura instalaciones eléctricas de baja tensión en el entorno de edificios y con fines especiales. 5 y 6: a) Se han interpretado las especificaciones de diseño y normativa. i) Se han utilizado aplicaciones informáticas. Procedimientos de evaluación. Actuaremos conforme se describe en los tres siguientes apartados: 1. b) Se ha elaborado el cuadro de cargas con la previsión de potencia. De dichas pruebas se obtendrán los puntos en los apartados de conceptos y procedimientos (4 puntos para cada apartado). están expuestos en el apartado anterior nº 7 de esta programación. tomando como referencia los criterios de evaluación que para la consecución de las competencias y objetivos del módulo. g) Se han seleccionado los equipos y materiales. e) Se han establecido hipótesis sobre los efectos que se producirían en caso de modificación o disfunción de la instalación. e) Se ha elaborado el croquis de trazado y ubicación de elementos. determinando sus características a partir de la normativa y condiciones de diseño. 5 (Configuración de las instalaciones eléctricas de interior) y 6 (Puesta a tierra (PT) en las instalaciones de interior) de la programación: Resultado de aprendizaje en los contenidos de los temas 4. g) Se ha calculado el sistema de puesta a tierra. Realización de pruebas objetivas a lo largo de cada trimestre. Referido a los temas 4 (Configuración de las instalaciones eléctricas de enlace). h) Se han respetado las prescripciones del REBT. Referido al tema 7 de la programación (Tema 7. f) Se han aplicado criterios de calidad y eficiencia energética. Criterios de evaluación en los contenidos del tema 7: a) Se han interpretado las condiciones previas de diseño. d) Se han seleccionado los elementos y materiales. 9. Criterios de evaluación en los contenidos de los tema 4. En ella se valorará el grado de consecución de contenidos: conceptos (40%) y procedimientos (40%). g) Se han elaborado los planos y esquemas. analizando condiciones de diseño y elaborando planos y esquemas. f) Se ha dimensionado la instalación.
De alguna forma la asistencia a clase. podrán modificar la calificación en función de lo que se acuerde durante la evaluación. requiriéndose que el alumno supere previamente ambos módulos de forma positiva. Caso que el alumno no supere el mínimo necesario establecido en cada apartado quedará pendiente de recuperación. En la actitud se valorará la entrega de trabajos así como la asistencia a clase. o al final del mismo. para los alumnos con notas dudosas. Si además. SEGUNDA EVALUACIÓN: La segunda evaluación será evaluada de forma positiva. segunda y tercera evaluación (50% de la calificación para cada periodo de tiempo).10 2. En cuanto a la manera de calificar el módulo. que supondrían los 5 puntos (hasta un máximo de 10). si el alumno consigue un mínimo de 2 puntos en conceptos (40%). En la actitud se valorará la entrega de trabajos. y que se reflejaría con la calificación mínima de Suficiente (5) (hasta un máximo de Sobresaliente (10). si el alumno consigue un mínimo de 2 puntos en conceptos (40%).7CIE+0. que puede alcanzar sobre dicho mínimo). El incumplimiento en los plazos de entrega. podrá perder los dos puntos de este apartado. para los alumnos con notas dudosas. 2 en procedimientos (40%) y 1 en actitud (20%). EVALUACIÓN FINAL DE FP: Será la media de la calificación media de la primera. debiendo seguir las actividades de refuerzo que le marque el profesor para su recuperación durante el curso. o su derecho a la evaluación continua. Para realizar dicha media. se regirá por los siguientes criterios: PRIMERA EVALUACIÓN: La primera evaluación será evaluada de forma positiva. y que se reflejaría con la calificación mínima de Suficiente (5) (hasta un máximo de Sobresaliente (10). podrán modificar la calificación en función de lo que se acuerde durante la evaluación. La calificación del módulo será la media ponderada (0. puntualidad y comportamiento.3HLC) entre las calificaciones de CIE y HLC. quedando pendiente de recuperación. dependiendo del motivo que lo origine. podrá restar hasta 1 punto de dicha calificación. Si el alumno falta a clase de forma reiterada y sin justificante médico u otro que se considere aceptable por el profesor en función de la naturaleza de la falta. o al final del mismo. se evaluará de forma negativa. Valoración de la entrega de trabajos (20%) o problemas propuestos recogidos por el profesor (2 puntos máximos establecidos para dicho apartado).7CIE+0. debiendo seguir las actividades de refuerzo que le marque el profesor para su recuperación durante el curso. que supondrían los 5 puntos (hasta un máximo de 10). Caso que el alumno no supere el mínimo necesario establecido en cada apartado quedará pendiente de recuperación. se pasase de una fecha límite. De alguna forma la asistencia a clase. requiriendo previamente que el alumno supere previamente ambos módulos de forma positiva. que impida su corrección para la evaluación.3HLC) entre las calificaciones de CIE y HLC. que puede alcanzar sobre dicho mínimo). Importante también el tema de la asistencia. 2 en procedimientos (40%) y 1 en actitud (20%). el alumno deberá de haber . La calificación del módulo será la media ponderada (0. puntualidad y comportamiento.
y conexión a internet por cable y wifi. 13. con niveles y criterios similares a las previas realizadas. reglamentos. Por otro lado. En todo caso también se podrán facilitar dichos ejercicios y exámenes tipo en formato papel. Cualquier persona que utilice dichos apuntes. donde el alumno podrá bajar los apuntes con los contenidos del módulo de segundo. En caso que se considere oportuno se podrá mandar un trabajo de refuerzo. que serviría para orientar a los alumnos sobre el tipo de prueba objetiva a realizar. para los alumnos con notas dudosas. Desde el site de Google alcadoproject. donde deberá recuperar la/s parte/s que tenga pendiente. Actividades Complementarias y extraescolares Mi módulo está abierto a las sugerencias del Departamento en lo que a actividades complementarias se refiere. Office. queda sujeta a la licencia Creative Commons establecida y accesible desde internet. se irán colgando hojas de ejercicios y exámenes tipos. Si el alumno no aprueba las evaluaciones. Hoja de Cálculo. lo que considero más importante. 11. puntualidad y comportamiento. manejaremos Autocad. material y recursos de libre acceso disponibles en la red. De los trabajos o problemas recogidos. 12. Se aconseja ordenador personal tipo portátil y pendrive y disco duro virtual tipo dropbox o similar. se indicará en su caso al alumno aquellos aspectos que debe mejorar o corregir. así como el grado de cumplimiento de los objetivos previstos. es decir que coincida el grupo en actividad extraescolar con las horas en las que les doy docencia preferentemente. Indalux y Dialux. y siempre cambiante (nuevas normas. en el aula. en dicho site. podemos acceder al site “Configuración de las Instalaciones Eléctricas“ ó CIE. acudimos a ellas acompañando a nuestros alumnos. consistente en que los podrá difundir sin ánimo de lucro y citando la fuente. o simplemente de profundización (para los más aventajados). multidisciplinar. incluyendo los alumnos.7CIE+0.11 superado por separado cada una de las partes. pero el control no lo llevo por escrito. De cada prueba objetiva se realizará la recuperación correspondiente. Contamos con un aula técnica con ordenadores. De alguna forma la asistencia a clase.3HLC) entre las calificaciones de CIE y HLC. nuevos reglamentos. La evaluación final representará la globalización de los diferentes procesos de evaluación efectuados y tendrá que permitirnos conocer el progreso realizado por los alumnos. mejoras . De forma adecuada y con la colaboración del equipo educativo y el apoyo de la Dirección. Procedimiento para realizar el seguimiento de la programación No tengo un procedimiento concreto más que intentar conseguir los hitos fijados. Parte de ellos también estarán en el site de Google citado a disposición de los alumnos. 10. que se irán dando en clase. y si no es posible. La calificación final del módulo será la media ponderada (0. Actividades de recuperación para materias pendientes de evaluación positiva. Apuntes del profesor. El trabajo que realizo es complejo. Como programas de partida. Dmelect. de Google. requiriéndose que el alumno supere previamente ambos módulos de forma positiva. siempre que no interfieran con la marcha académica del Centro. podrán modificar la calificación en función de lo que se acuerde durante la evaluación. como una excelente herramienta de consulta sobre normas. deberá someterse al periodo de recuperación. Materiales y recursos didácticos. que se puedan ir subiendo a la red.
Y es que módulos tan diversos y con tantos programas a abarcar. y se preguntan las dudas al profesor. Recomendaciones finales a los alumnos Cuida el aula y su entorno. Alguna vez he intentado anotar semana a semana lo que voy haciendo. Respeta las normas del centro. Justifica siempre tus ausencias o faltas de asistencia.12 continuas en los programas). y pide si lo consideras necesario la mediación del tutor. es una manera interesante de conservar la información de los trabajos y apuntes que acumulamos. e incluso desarrollé una especie de fichero de anotaciones semanales.014 Los profesores: Alfonso-Carlos Domínguez-Palacios y Gómez Jesús-Adán Reina Cobos . Hay que procurar no solo hacer buenas amistades. dado que no existe editorial que facilite un libro de texto de referencia para este módulo como sucede con los de grado medio. aunque como hemos dicho antes no debe ser la única forma de salvaguardar nuestro trabajo. Nunca confíes tus trabajos en un solo objeto (ordenador o pendrive). para evitar riesgos. piensa con tranquilidad antes de actuar. Mairena del Aljarafe a 12 de Septiembre de 2. No es bueno dejarse ir. que consumen muchas horas de mi tiempo en consultas a internet. es decir. En fin. respetando al que es o piensa diferente a nosotros. para no quedarse obsoletos. El esfuerzo en la asignatura es menor. por causa de fuerza mayor. buscando información que considere de utilidad para mis alumnos. 14. y procura que sean las estrictamente necesarias. y permite crear carpetas para trabajar en grupo. es una virtud. Usa pendrive para ello. y acumular el trabajo para las semanas previas a la evaluación. disto mucho de ser perfecto. me llevan a la conclusión que lo importante es intentar adaptarse a los cambios empleando en ello el tiempo disponible. y de esta forma prestar un mejor servicio al alumno. Ante cualquier problema que no sepáis resolver con algún compañero o profesor. y de cada profesor. Recuerda que los ordenadores del aula tienen congelador. Crearse un disco virtual como dropbox. pero llego a la conclusión de que es una pérdida de tiempo. y no guardan el trabajo diario. La puntualidad y asistencia a clase. Tratar bien el mobiliario del centro es un legado para los futuros estudiantes que vengan al centro que quizás puedan ser amigos o familiares tuyos. y la mayor parte de las veces se me olvidaba anotar. sino evitar las enemistades. Se respetuoso en el trato con los profesores y compañeros. y se avanzan los trabajos o tareas propuestas. si a diario en casa se repasa lo que se va dando. pero vuelco mi empeño en tratar de mejorar continuamente en mi labor docente. que además cambian de un año a otro.
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References: artículo 6
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 artículo 4
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