Source: https://issuu.com/mario.pena/docs/revista_playciencia_1_abril
Timestamp: 2017-05-25 01:33:23+00:00

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Revista PLAYCIENCIA Colegio Arcángel by mariopena - issuu
1ºBto-B¿Qué efectos
personas?Women & scienceEl CuriosityLeyendas urbanas:
¿Existe el triangulo de las
Bermudas?Calentamiento global:
¿Cómo afecta el calentamiento
global al planeta?Inventos del S. XXI:
¿Inventos capaces de ahorrar
dinero y tiempo?Basura espacialEl curiosityInventos genialesPágina 10Página 14Basura espacialPágina 13Women and sciencePágina 4Página 6
Enfermedad celíacaExplosiones nuclearesPágina 7Leyendas urbanasPágina 39Página
35Desde la página 17Huevo
transparenteNieve
Página 23Página 29-2-¡Y muchos
más!Women have never had their work recognized as they should have. Although we
can’t talk about all of them, in this article we are going to show some of the most
important contributions of scientific women to this community.
The most famous female scientist is Marie Salomea Skłodowska
Curie (1867-1934), better known only with her husband’s surname,
Marie Curie. She was a Polish scientist who experimented with physics
and chemistry. Marie dedicated her life to investigate radioactivity,
which she had recently discovered. She died due to massive exposure
to it. Marie’s contribution to science made her the first person ever to
win two Nobel prices; Physics in 1903 and Chemistry in 1911.Lise Meitner, (1878-1968) was an Austrian,
later Swedish, physicist who worked on radioactivity and nuclear
physics. Meitner studied physics and became the second woman to
obtain a doctoral degree in physics at the University of Vienna in
1905. She was part of the team that discovered nuclear fission, an
achievement for which her colleague Otto Hahn was awarded
the Nobel Prize. A 1997 Physics Today study concluded that
Meitner's omission was "a rare instance in which personal negative
opinions apparently led to the exclusion of a deserving scientist"
from the Nobel. Element 109, meitnerium, is named in her honour.
Hypatia of Alexandria (born AD 350–370; died 415) was an essential mathematician,
astronomer and philosopher from
Ancient Egypt and also
taught all these subjects. Hypatia
was the daughter of Theon of
Alexandria, mathematician and
philosopher too. She is
considered one of the earliest
mothers of Mathematics. Her
contributions to science are
reputed to include the
charting of celestial bodies and the
invention of the hydrometer,
used to determine the relative
density (or specific gravity) of
liquids. She also designed an
astrolabe, which her father had
been working with. Hypatia
was an example of scientists’ fight
in that time. She was
murdered by the Christians
because of her discoveries,
which were considered heresy for them.
Rachel Louise Carson (1907-1964) was an American biologist
whose book Silent Spring and other writings are credited with
advancing the global environmental movement. Carson began her
career as an aquatic biologist, and became a full-time nature writer
in the 1950s. Late in the 1950s, Carson turned her attention to
environmental problems. The result was Silent Spring (1962), which
brought environmental concerns to an unprecedented share of the
American people. It inspired an environmental movement that led to
the creation of the U.S. Environmental Protection Agency.-4-Susan Jocelyn Bell (1943) is an astronomer and astrophysicist who discovered the first
pulsars. Pulsars are stars
that release regular
bursts of radio waves and
the discovery ranks
as an important milestone
astrophysics. The paper
discovery of pulsars had
five authors. Hewish's
name was listed first, Bell's
second. Hewish was
Ryle, without the inclusion
of Bell as a corecipient. Many prominent
expressed outrage at this omission.
Margarita Salas (1938) is a Spanish biochemist. She became a pioneer in the fields of
enzymology and the knowledge about mechanisms of genetic
transmission, especially DNA replication. Some of her most
highlighted scientific contributions are determining the
directionality of reading the genetic information and the
discovery and characterization of phage Φ29 DNA
polymerase, which has multiple biotechnological applications
due to its very high capacity DNA amplification. Margarita is a
member of many Spanish and International academies such
as Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales,
Real Academia Española de la Lengua, Academia Europea
de Ciencias y Artes, American Society for Microbiology
and American Academy of Arts and Sciences.There are plenty of other female scientists without their deserved recognition
that couldn’t be mentioned in this article. This is how we try to remember all of
them, because of their contributions and because of the fight for their rights.Por: Ángela Benito
Gema MartínezTwitter: @ElTrenSolidario
Facebook: /ElTrenSolidario
Blog: http://bimarcangel.blogspot.com.es/-5-LA ENFERMEDAD CELÍACA
La enfermedad celíaca (EC) es un intolerancia permanente al gluten del trigo,
cebada, centeno y probablemente avena que se presenta en individuos genéticamente
predispuestos, caracterizada por una reacción inflamatoria, de base inmune, en la mucosa
del intestino delgado que dificulta la absorción de macro y micronutrientes.
La prevalencia estimada en los europeos y sus descendientes es del 1%, siendo más
frecuente en las mujeres con una proporción 2:1.
Un porcentaje importante de pacientes (75%) están sin diagnosticar debido, a que la EC
durante años se ha relacionado, exclusivamente, con su forma clásica de presentación
clínica. Sin embargo, el reconocimiento de otras formas atípicas de manifestarse, ha
permitido poner de manifiesto la existencia de diferentes tipos de EC:
Sintomática: Los síntomas son muy diversos pero todos los pacientes mostrarán una
histología y test genéticos compatibles con la EC.
Subclínica: En este caso no existirán síntomas ni signos, aunque sí serán positivas el
resto de las pruebas diagnósticas.
Latente: Son pacientes que en un momento determinado, consumiendo gluten, no tienen
síntomas y la mucosa intestinal es normal.SINTOMATOLOGIA DE LA ENFERMEDAD CELÍACA
Los síntomas más frecuentes son: pérdida de peso, pérdida
de apetito, fatiga, náuseas, vómitos, diarrea, distensión abdominal,
pérdida de masa muscular, alteraciones del carácter dolores
abdominales, anemia por déficit de hierro resistentes a tratamiento.
Sin embargo, los síntomas pueden ser atípicos o estar ausentes,
dificultando el diagnóstico.
Consiste en el seguimiento de una
dieta estricta sin gluten durante toda la
vida. Conlleva una normalización clínica y
funcional, así como la reparación de la
lesión vellositaria. La ingestión de
pequeñas cantidades de gluten, de una
trastornos importantes y no deseables. Se
eliminará de la dieta cualquier productoque lleve como ingrediente TRIGO,
AVENA, CEBADA, CENTENO, ESPELTA,
TRITICALE y/o productos derivados.:
alimenticias, etc… Existen asociaciones
como FACE que elaboran una serie de
listas de alimentos aptos para celíacos, la
cual se ha de consultar en caso de duda.DIAGNÓSTICO DE LA ENFERMEDAD CELÍACA:
Análisis general de sangre. Puede poner de manifiesto ciertas alteraciones como
una anemia por falta de hierro, mientras no se cumple con la dieta sin gluten.Biopsia intestinal. Se trata de la extracción de un trocito de la zona más
superficial del intestino y estudiar con el microscopio posibles alteraciones. Debe
realizarse siempre que se sospeche la enfermedad celíaca y antes de retirar el
Judith de Antonio, Ana de la Torre( Nº 3, 31_1ºB Bto.)-6-Leyendas urbanas de viajes de avión.
- ¿No se puede sobrevivir a un accidente?
El miedo a las alturas es algo
natural. Hasta quienes viajan
habitualmente han sentido alguna
vez la congoja de un posible
accidente. Además, la creencia
popular dice que la supervivencia a
prácticamente nula. Sin embargo,
según un estudio británico de la
Agencia de Seguridad Nacionalsobre accidentes aéreos, la tasa de
supervivencia a los accidentes fue
de más del 95 por ciento. O lo que
es lo mismo, las posibilidades de
morir son de una entre 60 millones.
Este dato convierte, de largo, al
avión en el medio de transporte más
seguro, cientos de veces más que el
coche.-Se pueden abrir las puertas de un avión en pleno vuelo
puertas en pleno
vuelo es imposible
por pura física. La
altura a la que vuelan
los aviones unidos a
se desplazan hacen
que la presión en el
exterior sea menor
que en el interior. Escomo si el aire del
fuera. Las puertas
abrirse hacia dentro,
no hacia fuera de
abran por muy fuerteque tire una persona.
desde Travelzoo,
puertas”.-¿Los dispositivos electrónicos interfieren en la navegación del avión?
Según apuntan desde Travelzoo,
“aunque está socialmente aceptada,
no existe ninguna evidencia clara
Travelzoo señalan que “si
que relacione el uso de los
dispositivos electrónicos con las
llamada de teléfono desde
interferencias”. Según explican, los
el avión, la señal rebotaría
entre las diferentes torres
aislados contra señales de radio
de señal a la vez, lo que
ajenas, operando los sistemas de
navegación a otra frecuencia de la
de los teléfonos móviles. Sin
embargo, en tierra sí que pueden
Por: Ángel Pulido-7-¿“El Triángulo de las Bermudas”
Antes de empezar a hablar sobre si este fenómeno
es real debemos argumentarnos en que: La agencia
meteorológica estadounidense (NOAA) considera
que no hay más desapariciones en el Triángulo de las
Bermudas que en otros mares.
Partiendo de esta base, sabemos ya que “El Triángulo de las Bermudas” ha sido
inteligentemente aprovechado por diversos directores de cine y escritores de novelas.
Hasta 13 películas se han inspirado en este suceso.
Por tanto, debemos plantearnos la siguiente pregunta: ¿La NOAA está contándonos la
verdad o están ocultando algo?
Sí es verdad que la NOAA ha responsabilizado a las irregulares condiciones
ambientales de la mayoría de los acontecimientos que suceden en el Triángulo de las
Bermudas (en el Pacífico).
Sin embargo, encontramos algunas excepciones:El famoso vuelo 19, Douglas DC-3, El British York Crucero Witchcraft Globemaster, etc.
Todos ellos son casos en donde las aeronaves desaparecen sin ninguna explicación, donde
nunca se llegó a encontrar tripulación ni parte de dicha aeronave.Así, según las investigaciones, las burbujas de metano son la causa.Éstas crecerían en progresión (con una forma
geométrica) a medida que ascienden a la superficie
originando áreas espumosas, debido a turbulencias
originadas en diferencias de densidades, los barcos
perderían la capacidad de flotar y se hundirían de forma
demasiado rápida como para posibilitar un escape de los
pasajeros.-8-Por Alberto Burillo
SánchezOlas de frío y calentamiento global
Para explicar la relación entre estos dos fenómenos debemos definir
primero cada uno de ellos.
utilizado para referirse al fenómeno
del aumento de la temperatura media
global, de la atmósfera terrestre y de
los océanos. El principal efecto que
causa el calentamiento global es
el efecto invernadero, fenómeno que se
refiere a la absorción por ciertos gases
principalmente H2O,
seguido por CO2 y O3, de parte de la
energía que el suelo emite, como
consecuencia de haber sido calentado
por la radiación solar.Olas de frío:
Es el repentino e intenso descenso de la
temperatura, cuya variación puede
llegar a ser de 20 a 30° C en 24 horas.
Puede propagarse con extraordinaria
rapidez y atravesar todo un continente
en dos días. Su causa suele residir en un
centro de altas presiones situadas a
proximidad de una depresión. Muchas
veces se debe a un anticiclón que baja
rápidamente de las regiones polares.El calentamiento global puede aumentar la frecuencia de
las olas de frío porque cuando se modifica el balance
energético de un sistema se cambia el punto de equilibrio.
Esos aumentos y descensos bruscos de la temperatura
son la respuesta que halla el sistema para volver a
equilibrarse. Esto provoca una amplia gama de
desequilibrios que se manifiestan en fenómenos
meteorológicos extremos como huracanes, ciclones,
borrascas profundas y cambios abruptos en el tiempo, que
El clima es una conjunción de fenómenos meteorológicos consolidados a lo largo de los años,
como las temperaturas y las precipitaciones promedio.
El cambio climático produce modificaciones en las medias de las precipitaciones y de las
temperaturas. También puede provocar un aumento de la frecuencia de eventos extremos como
las olas de frío.
Mónica Humanes y Celia Mancebo-9-Curiosity
La Mars Science Laboratory (abreviada MSL), conocida como Curiosity, es una misión espacial que incluye
un astromóvil de exploración marciana dirigida por la NASA. Programada en un principio para ser lanzada
el 8 de octubre de2009 y efectuar un descenso de precisión sobre la superficie del planeta en 2010 entre los
meses de julio y septiembre, fue finalmente lanzado el 26 de noviembre de 2011, y aterrizó en Marte
exitosamente en el cráter Gale el 6 de agosto de 2012, enviando sus primeras imágenes a la Tierra.
La misión se centra en situar sobre la
explorador (tipo rover). Este vehículo es
tres veces más pesado y dos veces
más grande que los vehículos utilizados
en la misión Mars Exploration Rover,
que aterrizaron en el año 2004. Este
vehículo lleva instrumentos científicos
más avanzados que los de las otras
misiones anteriores dirigidas a Marte,
algunos de ellos proporcionados por la
comunidad internacional. El vehículo
lanzó mediante un cohete Atlas V 541.
Una vez en el planeta, el rover tomó
fotos para mostrar que amartizó con éxito. En el transcurso de su misión tomará docenas de muestras de
suelo y polvo rocoso marciano para su análisis. La duración prevista de la misión es de 1 año marciano
(1,88 años terrestres). Con un radio de exploración mayor a los de los vehículos enviados anteriormente,
investigará la capacidad pasada y presente de Marte para alojar vida.Objetivos
El MSL tiene cuatro objetivos: Determinar si existió vida alguna vez en Marte, caracterizar el clima de Marte,
determinar su geología y prepararse para la exploración humana de Marte. Para contribuir a estos cuatro
objetivos científicos y conocer el objetivo principal (establecer la habitabilidad de Marte) el MSL tiene ocho
cometidos:Evaluación de los procesos biológicos:
1. º Determinar la naturaleza y clasificación de los componentes orgánicos del carbono.
2.º Hacer
vida: carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, fósforo y azufre.
3. º Identificar las características que representan los efectos de los procesos biológicos.Objetivos geológicos y geoquímicos:
-Investigar la composición química, isotópica y mineral de la superficie marciana.
Interpretar el proceso de formación y erosión de las rocas y del suelo.Evaluación de los procesos planetarios:
-Evaluar la escala de tiempo de los procesos de
evolución atmosféricos
Determinar el estado presente, los ciclos y
distribución del agua y del dióxido de carbono.Evaluación de la radiación en superficie:
-Caracterizar el espectro de radiación de la
superficie, incluyendo radiación cósmica, erupciones
solares y neutrones secundarios.Aquí os dejamos un video interesante de la Nasa.-10-permitenlaHD Ready, Full HD, UHD,…2K, 4K,…
Antes de la llegada de la televisión digital, la calidad de las pantallas analógicas se medía en función de los
fotogramas por segundo (24, 25, 30fps…) y del número de líneas horizontales que tenía el televisor (525,
625…). Pero cuando se dio el salto tecnológico (de lo analógico a lo digital, del TRC al LCD/TFT…), la
forma de cuantificar la resolución cambió y las pantallas digitales pasaron a medirse en píxeles. Por eso, si
decimos que una película está en 1080 x 720, lo que significa es que tiene 1080 píxeles horizontales y 720
píxeles verticales. Es lógico que, cuantos más píxeles tenga un televisor, más nítida y con más precisión se
El vídeo tradicional en definición estándar tiene un tamaño de 720 x 480 píxeles. Posteriormente vino HD
con sus dos variantes, el HD Ready y Full HD o también conocidos en algunos
sectores más especializados como HD 720 y HD 1080.
La variante HD Ready o HD 720, tiene una resolución de 1280 x 720 píxeles.
Y en el caso del Full HD o HD 1080, la resolución es de 1920 x 1080 píseles.
Estos son los estándares tradicionales con los que hemos venido trabajando
en el mundo del vídeo desde hace unos años.
El HD Ready no dejó de ser una solución de compromiso y compatibilidad para la transición entre la TV
tradicional y el Full HD. Así es como venían las pantallas inicialmente (en HD Ready) hasta que se
estandarizó el HD real, o lo que se conoce más comúnmente como Full HD: 1920 x 1080 píxeles.
Por lo tanto podemos resumir y establecer que:
- El HD ready tiene solo 720 líneas de imagen
horizontales y resolución 1280 × 720 =
921.600 píxeles (no llega ni a 1 megapixel),
estando por debajo en resolución y calidad del
estándar actual, el Full HD.- El Full HD 1080p es considerado el modo de
vídeo HDTV, en la actualidad estándar de alta
definición y cuyas características y resolución
son: 1920×1080 píxeles = 2.073.600 pixeles (2
mega píxeles).La tecnología UHD TV o 4K
UHD TV o 4K es una nueva
calidades de imagen sin
precedente y le ofrece al
usuario una experiencia visual
exactamente?2048 x 1152 = HDTV con
aspecto de radio de 16:9, y 4K
para efectos de TV es el
equivalente a 4 veces full HD,
es decir 3840 x 2160 pixeles y
en el caso de 8K son 7680 x
4320 píxeles.En el mundo del cine y el
vídeo es común que se haga
referencia a “nK”, en donde la
“n” se traduce a una
resolución determinada. Como
referencia ”n” es el resultado
de multiplicar por 1024 pixeles
de resolución horizontal, por
ejemplo 2K son 2048 x 1536
pixeles, mientras que 4K son
4096 x 3072 pixeles. Aunque
2K puede referirse también a-11-Si
conceptos básicos definidos
darnos cuenta de lo que
supone la llegada a nuestras
casas de pantallas con calidad
UHD (Ultra High Definition) o
4K. Se trata de un formato que
muestra las imágenes con una
píxeles. (Hasta ahora, el
estándar de resolución más
avanzado era Full HD, 1920 x
1.080 píxeles). 4K es un
formato que emite con una
resolución hasta 4 veces
mayor que el Full HD.
Hablamos ya de futuro…Ahora que hemos explicado qué es todo esto, es cierto que cada vez más escuchamos hablar
del 4K… Es importante considerar que efectivamente en unos años 4K será lo que hoy es Full
HD, se producirá un fenómeno similar a lo que pasó cuando migramos de la definición estándar
a la alta definición, pero éste es un fenómeno que tomará bastantes años… Algo similar a lo
que está pasando con HD. Durante años, en muchos países numerosos canales han seguido y
siguen a día de hoy produciendo y transmitiendo en definición estándar y pasarán algunos
años antes de que lo hagan en HD. Por el lado de los usuarios o consumidores de esos
contenidos, mucha gente ha seguido teniendo televisiones que no permiten la recepción de la
señal en HD y mientras los canales de televisión no transmitan todo en HD y todos los usuarios
no tengan televisiones HD, el cambio no se dará de manera definitiva.
Es en Internet es donde más contenido en HD está disponible, sin embargo mientras el ancho
de banda de las conexiones a Internet sea tan bajo como hasta ahora, no será posible el
consumo habitual de este contenido en HD.
Una vez que el cambio a HD se haya concretado al 100%, entonces se podrá hablar del
cambio a Ultra HD en 4K o en 8K, pero seguramente pasarán varios años antes de que esto
Ahora bien, ¿qué beneficios nos da tener un equipo 4K o 4K ready o 2.5K en este momento?
Básicamente nos permite tener una imagen en una mayor resolución y estar preparados para
el futuro. En este momento el beneficio real es la posibilidad de guardar nuestro material para
poder ser usado en un futuro, ya que al final del día el 99% de nuestro material será
transmitido, en el mejor de los escenarios, en Full HD, sea en Internet, a través de BluRay o
Para más información, detalle y datos técnicos no dejes de visitar nuestro blog:
http://hitoaudiovisuales.blogspot.com.es/
O la web:
www.hito-audiovisuales.com-12-BASURA
Se le llama basura espacial o chatarraespacial a cualquier objeto artificial sin
utilidad que orbita la Tierra. Se compone de
cosas tan variadas como grandes restos
de cohetes y satélites viejos, restos de
explosiones, o restos de componentes de
pequeñas partículas de pintura.La basura espacial se ha convertido en una
preocupación cada vez mayor en estos
últimos años, puesto que las colisiones a
velocidades orbitales pueden ser altamente
perjudiciales para el funcionamiento de los
satélites y pueden también producir aún
más basura espacial en un proceso
llamado Síndrome
La Estación Espacial Internacional está
blindada para atenuar los daños debido a
este peligro.Un equipo de científicos del Centro Espacial Suizo está desarrollando una nueva
generación de satélites especialmente diseñados para limpiar los desechos espaciales. El
proyecto denominado “Clean Space One” tiene la esperanza de hacer el espacio más
seguro. Este proyecto puede evitar que la misma basura que los grandes países dejan en
nuestro espacio y que satélites como el UARS o ROSAT, no causen daño en el planeta.Clean Space OneMario González y Daniel Izquierdo-13-INVENTOS GENIALES
La lámpara que funciona con la fuerza de
la gravedad: Gravitylight
Imagina una fuente de luz que sequeroseno, gas y electricidad. LaactiveGravitylighten3segundosyteesunadelasproporcione autonomía de hasta 30invenciones más importantes delminutos, todo esto de sin costoañoalguno. Suena como algo genialenergéticos. El funcionamiento depara ahorrar electricidad, pero elestas lámparas low-cost es a travésenfoque de este desarrollo es eldel uso de la fuerza de gravedad,proveerruralescon un peso colgado a uno de losprincipalmente en India y África queextremos de un cable. Por ello,noserviciocuando el peso baja gracias a laeléctrico. Creada por los ingenierosgravedad se genera energía. Parade la compañía Deciwatt, a quienesrecargarlo solo hay que elevar else les pidió crear una lámpara quepeso otra vez; se necesitan colocarsustituyerasacosluzacuentenconsumenlos
laszonascongastosquelámparasdeentérminosuobjetosecológicosqueaproximadamente unos 10ypesen
Kg.Paula Muñoz Lago y Sara Blanco Galindo-14-El páncreas artificial: el poder de la
La diabetes es una enfermedad que afecta el modo en que el cuerpo humano utiliza la
glucosa; esta proviene de los alimentos que consumimos y es la mayor fuente de energía
necesaria para estimular las funciones del cuerpo humano.Este órgano artificial es capaz de detectarun páncreas real en perfecto estado. Losdisminuciones en los niveles de azúcar yobjetivos del páncreas artificial son:también apagar el suministro de insulina1.regular para los diabéticos de tipo 1,de insulina hasta que el control glucémico(enfermedad que se diagnosticasea prácticamente normal.generalmente en niños y que implica2.niveles altos de azúcar) como ocurre conpacientes con insulina-dependencia.Mejorar las terapias de reemplazoPara facilitar la terapia de losGafas para recuperar visiónLas Argus ll son unas gafas que buscan ayudar a las personas con ceguera a recuperar
parte de su visión, en especial aquellas que sufren retinitis pigmentaria, unaenfermedad de carácter genético y degenerativo que se suele manifestar durante la niñez
y la adolescencia. Las Argus ll constan de dos partes; por un lado, un implante que se
coloca en el ojo; este apartado consta de una antena, un electrodo y una caja electrónica.
La segunda serie de componentes son externos: unas gafas, una unidad de
procesamiento de video (VPU) y un cable. Si el paciente usa las Argus podrá ver algunos
detalles de los objetos y le resultará más fácil distinguir entre luz y oscuridad.Paula Muñoz Lago y Sara Blanco Galindo.-15-THE EFFECTS OF A NUCLEAR BLAST
A nuclear explosion is a strong burst that produces heat and intense light, a wave of
damaging pressure and radioactive material dispersion able to pollute the atmosphere,
water and earthen surfaces over a radius of several kilometres. A nuclear device can be
either a transported weapon or an intercontinental missile. Each of them will cause
devastating effects when exploding, such as
radiation or wild fires.
The consequences of a nuclear blast depend
not only on the power of the weapon itself,
but also on the height at which it is dropped.
There is a formula to evaluate the damages
produced by a nuclear bomb regarding only
the effects produced by the expansive wave.
The psi unit defines the overpressure produced by the expansive wave, hence 5 psi would
kill half the population inhabiting a perimeter according to the energy of the blast:
Thus, p = (25Y) / (R3), p being the overpressure in psi, y being the power in megatons and
r, the radius of action measured in miles.
So, for 1 megaton and 5 psi, we would obtain a radius of 2750.4 kilometres, that is, an area
of 22.95 square kilometres. Multiplying this for the population density we would obtain the
lowest amount of casualties.So, what are the effects of a nuclear blast?
Immediately after the explosion a ball
of fire is produced, together with a heat
and explosive wave that will bring
destruction to everything many miles
away.It can also result in a global drop of
temperatures. All these would mean
deep changes in worldwide flora and
fishing, farming, and agriculture,
which would imply a global
alimentary crisis.Even when people are not injured by
the thermal and mechanic factors
themselves, they can be affected by the
high levels of radiation, hereby
producing immediate death or other
long-term damages. The latter suffer
conditions in their circulatory and
immunologic system. Depending on its
magnitude, a nuclear explosion can
produce several changes in the planet,
such as ozone layer diminishing and
Cristina Trevi帽o, Miguel Ant贸n, Silvia Llorente.-16-PÁG 17- LA MONEDAPÁG 18-19- EXPERIMENTOS CON HUEVOSPÁG 20- PASTA DE DIENTES PARA ELEFANTES
PÁG 21- HEMISFERIOS DE MAGDEBURGOPÁG 22- LÁMPARA DE PEPINOPÁG 23- NIEVE ARTIFICIALPÁG 24- IMPERMEABLE PAPERPÁG 25- PRESIÓN ATMOSFÉRICAPÁG 26- EXTINTOR CASEROPÁG 27- HILO CONGELADOPÁG 28- LAMPARA DE LAVAPÁG 29- HUEVO TRANSPARENTEPÁG 30- SIN DEJAR MARCAPÁG 31- EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS
PÁG 32- DOBLE RENDIJA DE YOUNG
PÁG 33- DIBUJOS SUBMARINOS
PÁG 34- INVISIBLE INKExperimento a realizar: “La moneda”
Los materiales que utilizaremos en este experimento son: un plato, una moneda, un vaso, agua, una cerilla,
Los procedimientos ha realizar en este experimento son:
En el inicio, echamos un poco de agua en el plato e introducimos la moneda. Como podremos comprobar,
es imposible sacar la moneda sin mojarnos ligeramente. Para hacerlo nos ayudaremos del vaso y una
Primero, incrustamos la cerilla entera en una porción de plastilina y la encendemos. Entonces, cogemos el
vaso o la copa y lo ponemos boca abajo, rodeando la cerilla y haciendo presión en la base para que no se
caiga (como en la imagen).Poco a poco se irá acabando el oxígeno que hay en el interior del
vaso hasta el punto en que la llamase apague. Es entonces
cuando el agua se introducirá en el vaso y podremos sacar fácilmente la moneda sin mojarnos lo más
La explicación de este proceso es que el aire que se encuentra dentro del vaso está caliente, pues la llama
hace que el gas a su alrededor alcance una alta temperatura, expandiéndose. Cuando se apaga la vela (por
la falta de oxígeno), la temperatura baja drásticamente, haciendo que el gas que había en el interior del
vaso se comprima, a la vez que se reduce su presión. Es por esto que el agua "sube", pues la presión
atmosférica externa la "empuja" hasta conseguir que ésta se iguale con la interna, además de ocupar el
espacio que el gas ha dejado vacío al comprimirse.-17-EXPERIMENTOS CON HUEVOS
1) HUEVO A TRAVÉS DE LA BOTELLA
Para este experimento necesitaremos un
huevo, una botella y tres o cuatro
cerillas. El experimento consiste en
introducir las cerillas prendidas en el
interior de la botella. Ahora, colocamos
el huevo en el cuello de la botella y
veremos cómo este entra por la boquilla,
que es de menor diámetro que el propio
El fuego necesita oxígeno para su
combustión, por lo que al tapar la
botella con el huevo, las cerillas dejan de
recibir oxígeno y se apagarán,
produciendo una disminución de la
temperatura en el interior de la botella
que hará que el aire esté a menor
presión.El aire del exterior de la
ejercerá una mayor
presión que el de dentro
y empujará al huevo
Gracias a la previa
cocción del huevo, este
podrá modificar su
forma fácilmente e introducirse poco a poco
en la botella sin romperse.
Para sacarlo solo tendremos que echar en el
interior de la botella vinagre y bicarbonato
sódico. Al mezclarse darán lugar a una
reacción que producirá dióxido de carbono,
este saldrá a gran presión y empujará al
huevo al exterior de la botella.2) HUEVO FLOTADOR
Cuando colocamos un huevo en un
recipiente lleno de agua, sobre este
actúan dos fuerzas, su peso (la fuerza
con que lo atrae la Tierra) y el empuje
(la fuerza que hace hacia arriba el
El empuje producido depende de tres
-La densidad del líquido.El volumen del cuerpo que se
-La gravedad.En nuestro experimento utilizaremos 2
recipientes, los cuales llenaremos de
agua, pero a medida que vayamos
realizando el experimento, en uno de
ellos iremos añadiendo sal.-18-Cuando precipitamos el huevo en un
recipiente que no contiene sal, este se hundirá,
debido a que el peso es mayor que el empuje.
Si ocurre en caso contrario, quiere decir, que
el agua contiene sal y no ascenderá a la
superficie, ya que, conseguiremos un líquido
más denso que el agua.
Por último, si peso y empuje son iguales, se
mantendrá en mitad del recipiente.3) HUEVO SALTARÍN
recipiente con vinagre y lo dejamos
reposar durante dos días, podremos ver
cómo la cáscara se hace más fina hasta
"desaparecer". Estos cambios se deben a
que el ácido acético (que forma el
vinagre) al reaccionar con el carbonato
de calcio, hacen que este último (la
cáscara) vaya desapareciendo.
(Ácido acético) + (carbonato
cálcico) → Dióxido de carbono +
agua + acetato de calcioAdemás de perder la cáscara, la membrana
semipermeable que envuelve a la célula
adquiere consistencia
gomosa. Esto permite
que se puedan llegar a
realizar pequeños botes
con el huevo sin que se
Finalmente se observa que el tamaño del
huevo ha aumentado su tamaño debido a un
proceso de ósmosis, en el que el agua
contenida en el vinagre entra en el interior
del huevo por la membrana semipermeable
Ya tenemos nuestro huevo saltarín.4) HUEVO FRITO EN ALCOHOL
Freír un huevo no es otra cosa que
realizar cambios en la estructura de sus
proteínas, de tal manera que se produce
también un cambio en su apariencia
(por ejemplo, la clara se vuelve blanca y
sólida, etc.).
A este cambio se le conoce como
desnaturalización, y se produce origina
por el efecto del calor, pero igualmente
puede ocurrir si está en contacto con
ciertas sustancias, como el alcohol.El etanol puede desnaturalizar las proteínas
y los filamentos de aminoácidos que las
componen. Estos se desenrollan y mezclan
entre sí haciendo que el huevo se fríe. En
realidad, el calor hace lo mismo al freír el
huevo de forma convencional. La única
diferencia es que el alcohol tarda algo más
de tiempo.5) HUEVO IRROMPIBLE
Si cogemos las cáscaras de huevo sin su contenido y
las colocamos boca abajo, de tal manera que la parte
lisa quede hacia abajo, podrá sostener una pila de
libros sin romperse. Esto es debido a que la
estructura de cúpula que tienen las cáscaras es muy
resistente: es capaz de sostener mucho peso debido a
que distribuye las cargas hacia abajo: así es como se
construyeron las grandes catedrales. Sin embargo,
cuando la fuerza se ejerce desde dentro, es muy fácil
de romper: ¡gracias a eso puede salir el pollito de su
huevo!Cristina Treviño, Miguel Antón y Silvia Llorente-19-En este experimento realizaremos una reacción exotérmica (libera calor), con agua
oxigenada y un hongo, la levadura.Para elaborar esta reacción,
se necesita lo siguiente: 120 ml de
peróxido de hidrógeno (H2O2) al
40 %. También se conoce como
oxigenada doméstica usada paradesinfectar heridas suele estar al
2%. Se puede comprar agua
oxigenada al 40 % en las
droguerías; unas gotas de jabón de
fregar los platos, colorante
alimenticio y levadura en polvo.Para llevar a cabo el experimento que vamos a realizar,
primero nos pondremos las gafas como medida de seguridad;
después tomamos una botella y echamos 120 ml de peróxido de
hidrógeno al 40 % y añadimos unas gotas de colorante
alimenticio para hacer la reacción más visual. Después
introducimos unas gotas de lavavajillas y movemos la botella.
Por otra parte, tomamos una taza y mezclamos un sobre de
levadura en polvo con agua tibia (movemos y esperamos 3
minutos para que la levadura se active). Finalmente echamos la
levadura en la botella y observamos lo que ocurre.
produce porque el peróxido de
hidrógeno se descompone de
forma natural en agua y oxígeno.
La levadura contiene una enzima
llamada catalasa que acelera la
reacción de descomposición del
agua oxigenada y se libera
oxígeno en una gran cantidad. La
catalasa es un catalizador, un
catalizador es una sustancia que
está presente en una reacción
química y que en contacto físicocon los reactivos, acelera, induce
o propicia dicha reacción sin
actuar en la misma. Se estima que
el 90% de todos los productos
catalizadores en alguna etapa del
proceso de su fabricación. En la
naturaleza, las enzimas son
catalizadores en el metabolismo y
el catabolismo.2H 2O2  2H 2O  O2
Javier Saugar y Pablo Pérez-20-Los hemisferios de Magdeburgo
En 1654, Otto von Guericke, un físico alemán, hizo una demostración en la ciudad de Magdeburgo de la
impresionante fuerza que la atmósfera de nuestro planeta puede ejercer.
Magdeburgo es una ciudad de Alemania a orillas del río Elba. La ciudad experimenta
actualmente una intensa reconstrucción, que intenta reemplazar los antiguos edificios de la
Nosotros lo hicimos de la siguiente
Éste consistía en lo siguiente:manera:Ajustó dos bóvedas de cobre huecas de 50Sustituimos la esfera metálica por uncentímetros de diámetro de manera quecartón de leche, lo vaciamos y ejercemosformasen una sola esfera. Soldado a unapresión sobre el brick para aplanarlo y quedeconsalga el aire que contiene. Después,una válvula que podía abrirse y cerrarse acerramos el brick con el tapón para que noplacer. Gracias a ella, se extrajo el aireentre aire y se produzca el vacío. Por otraprovocando el vacío en su interior.parte, hacemos un agujero a ambos ladosellashabíaunconductoEn el polo de cada hemisferio había
una argolla para poder sujetarlo y una
cadena que unía dichas argollas a cuatro
caballos a cada lado, éstos eran incapaces
de separar un hemisferio de otro.del brick y para que no entre aire
colocamos un pequeño trozo de cinta
aislante y más adelante, los clips, uno a
cada lado (véase en la foto). Guericke
utilizó un par de argollas para intentar
separar una bóveda de otra, nosotros
utilizaremos unos llaveros para tirar de los
clips e intentar separar las paredes del
cartón del brick.El motivo por el que no seremos capaces de separar las paredes será porque al cerrar el tapón
la presión atmosférica será muy alta y habrá que ejercer una fuerza excesiva.Por Ángel Pulido y Alberto Burillo-21-Lámpara de pepino
Lo que se observa en este experimento es la tecnología OLED cuyo
acrónimo ya traducido significa Diodo de Emisión de Luz Orgánica, como su
nombre indica se realiza con materiales orgánicos conductores.
Su funcionamiento es sencillo. Se utilizan materiales orgánicos con
propiedades conductoras (en este caso se ha usado un pepino) para formar
una capa que hace de ánodo y otra de cátodo y otros componentes orgánicos
con propiedades semiconductoras que hacen de capa de conducción y
emisión. El ánodo y el cátodo son las terminales eléctricas del sistema (al
igual que en una pila convencional) donde el aplicar corriente eléctrica(a
partir de una pila)la capa de conducción se
carga negativamente con electrones cedidos por
el cátodo, y la de emisión se carga positivamente
con “huecos”, es decir, desaparecen electrones de
donde debería haberlos, absorbidos por el ánodo,
y por tanto la carga total es positiva. La fuerza
electroestática atrae a los huecos y los
electrones entre sí, produciéndose el fenómeno
de recombinación. Esto supone que el átomo que tenía un hueco libre
captura un electrón para rellenarlo. Eso implica que el electrón pierde
energía. Si el salto energético acometido por el electrón es suficiente, dicha
energía se perderá como un fotón (parícula luminosa), de una longitud de
onda determinada.
Entonces… ¿Por qué se ilumina el pepino?
La corriente eléctrica excita los átomos de sodio, de los cuales el pepinillo en
salmuera contiene muchos, formando moléculas de cloruro de sodio (sal
común). Los átomos de sodio, al excitarse eléctricamente, por el proceso
antes descrito emiten luz en la longitud de onda amarilla, siendo esta la
misma luz que las farolasEscanea este código con tu móvil
y verás este experimento
explicado en 1000 maneras de
morir, además de sus riesgos.Daniel Izquierdo y Mario González-22-¡¿NO ECHÁIS DE MENOS LA NIEVE?!
Aquí tenéis uno de esos experimentos divertidos y sencillos para hacer en
cualquier época del año con la familia. Se trata de hacer nieve artificial
casera con elementos tan comunes y fáciles como... ¡los pañales!
-Pañales.-Agua.-Un vaso o cualquier otro recipiente.Los pasos a seguir son los
es abrir un pañal y sacar
el algodón que tiene en su interior.
Después, lo sujetamos con las dos
manos y empezamos a frotar y a
desmenuzarlo para que vayan
saliendo una especie de "bolitas
blancas". Estas bolitas o bien
llamadas poliacrilato de sodio que
necesitamos para este experimento
debemos reunirlas y lo meterlas en
Cuando tengamos todo el
bien separado del algodón,
echamos en el recipiente que lo
contiene agua hasta llenarlo. En
cuestión de segundos, de forma
casi instantánea, veremos cómo
esta mezcla se va convirtiendo en
¡nieve casera!Explicación:
Los pañales comunes llevan un
componente que es el que los hace
tan absorbentes: poliacrilato de
sodio (CH2CH(CO2Na)). Se trata
de un polímero cuya característica
principal es su capacidad de
absorber grandes cantidades de
agua, aumentando su volumen. Su
aspecto es el de un polvo blanco
Al mezclar una pequeña cantidad de
poliacrilato de sodio con agua, se
crea una sustancia muy parecida
a la nieve, sirviendo este sencillo
método para crear nieve artificial. Si
lo dejamos secar, volverá a la forma
del polvillo original.Marina Carnerero e
Irene Hernández-23-Materials:
- A piece of paper (a newspaper, for example).
- A container larger than the glass.
Crumple the piece of paper and put it in the glass (tightly
enough that it doesnÂ´t fall when the glass is twened over)
Fill the water tank to the level at which the vessel can be
Put the cup upside down and introduce it slowly into the
container. Keep it there for 30 seconds.
Finally, take the glass of water and touch the paper.
As you can you see, the paper is dry...! How is this possible?
In our view, the glass is empty. But this is not so. In reality, the
glass is filled with air, which exerts pressure on the water
preventing it from entering the glass.
If we were dipping the glass deeper, the water would eventually
overcome the air pressure and go into the glass.-24-Marina Carnerero e Irene
HernĂĄndezEl descubrimiento de la presión
atmosférica es obra de Evangelista
Torricelli (1608-1647). Este físico y
matemático italiano realizó una
ingeniosa experiencia, para la cual tuvo
el buen tino de elegir un líquido muy
mercurio. Sobre
un recipiente lleno
colocó, tapándolo
con el dedo, un
invertido, también
con mercurio.La presión atmosférica es la presión que
ejerce el aire en cualquier punto de la
atmósfera. Si bien cuando uno se refiere
a este tipo de presión, se está hablando
de la presión atmosférica que ocurre
sobre el planeta tierra, la misma
cuestión puede hacerse extensible a
otros planetas e incluso satélites.
Hoy vamos a ver, de una forma sencilla,
el efecto que ejerce la presión
atmosférica en el agua. No es un
experimento peligroso, pero los niños
necesitarán la supervisión de un adulto
para realizarlo, ya que tendremos que
utilizar un mechero.Los materiales son facilísimos de
encontrar por casa.
Para ello vamos a necesitar: Una velita,
una botella de vidrio de cuello ancho y
Vamos a empezar poniendo suficiente
agua en el plato hondo. Colocamos la
velita sobre el agua. Encendemos con
cuidado y ayuda de sus mayores.
Cuando la llama se vea estable,
cubrimos con la botella boca abajo.
La candela seguirá encendida por unos
disponibilidad de oxígeno, atrapado en
el aire dentro de la botella. Ese gas es
necesario para la combustión, la cual
produce otros gases.
Simultáneamente, la vela encendida
calienta el gas atrapado a una
temperatura cercana a los 800°C, lo que
provoca que el gas se expanda. Al
apagarse la vela por falta de oxígeno, la
temperatura baja rápidamente y la
presión de los gases se reduce, esto
provoca que la presión atmosférica
externa empuje el agua del plato y esta
suba de nivel hasta que se igualen las
presiones.Hecho por: Raquel Gorrachategui y
Daniel Escribano.-25-¡BOMBERO EN FÁCILES PASOS!
Para realizar un extintor casero, tan solo necesitaremos ingredientes que se pueden tener
Bicarbonato, corcho de una botella o
plastilina, servilletas, una pajita y una
botella de plástico de tamaño pequeño,
vinagre de manzana y un poco de hilo
de coser.Cucharadas soperas). Le haremos un
agujero al extremo del corcho o en la
plastilina, tal que dentro quepa la pajita.
atravesando la bolsa de bicarbonato. ¡Y
ya tenemos nuestro extintor!El procedimiento:
servilleta abierta, y dentro de esta
introducimos unas cucharadas de polvo
Cogemos las esquinas de la servilleta,
con el polvo en medio, y cerramos a
modo de bolsa.
Usaremos el hilo para cerrarla como si
fuera un paquete de galletas y dejamos
un poco de hilo suelto como para que
podamos agarrar la bolsa.
Después ponemos en la botella de
plástico pequeña un poco de vinagre.
(Aproximadamente 5Para probar su funcionamiento,
mantenemos el dedo en la salida de la
pajita (para que no salga aire) y
dejamos que se disuelvan el vinagre y el
bicarbonato. Ya sólo queda proyectar
el gas sobre la vela y observar cómo se
apaga.Explicación:
Al agitar la botella, el bicarbonato y el vinagre dan lugar a una reacción química que
produce un gas llamado dióxido de carbono. Este gas es más pesado que el aire, por lo
que permanece dentro de la botella desplazando el aire que antes había.
Al liberar este gas en la llama de la vela, ésta se apaga porque el oxígeno que necesita la
combustión ha vuelto a ser desplazado por el dióxido de carbono.
Hecho por: Raquel Gorrachategui y
Daniel Escribano.-26-¿Cómo hacer un hilo congelado?
¿Quieres hacer un experimento fácil y divertido en casa? ¡Es
muy sencillo! Tan sólo has de conseguir los materiales que te
ponemos a continuación y sigue los pasos.
4.Explicación:Cubitos de hielo
HiloEl agua se congela a 0º C. Al
agregarle la sal, el punto de
congelación se baja, permitiendo que
el agua permanezca líquida aunque
realmente la temperatura esté por
La superficie del hielo está por debajo
de 0º C, al agregarle la sal, la
superficie del hielo se vuelve líquida.
Para hacer el cambio de sólido a
líquido, la cuerda absorbe el calor de
su alrededor, este proceso ocasiona
que el agua que está alrededor del
hielo se congele rápidamente,
atrapando el hilo en el hielo.Procedimiento:
1. Llenamos un vaso con agua y hielo.
2. Tomamos el hilo y lo dejamos caer
sobre los cubos de hielo formando
varios círculos sobre su superficie para
que puedan adherirse bien.
3. Esparcimos una cucharada de sal sobre
el hilo y esperamos un minuto.
4. Levantamos la cuerda, observando así
como el hielo se ha adherido a la
superficie del hilo y se puede levantar
sin problema.Mónica Humanes y Celia Mancebo
Vídeo explicativo-27-Lámpara de LavaEl procedimiento para realizar este experimento esel siguiente: Cogemos la botella y, con ayuda del
embudo, vertemos en ella ¾ partes de un vaso de
agua. A continuación, echamos aceite hasta llenar
casi por completo la botella. Lo dejamos reposar
unosminutoshastaqueelaceitequedecompletamente separado de agua, quedando finalmente el aceite en la parte
superior y el agua en la parte inferior. Añadimos diez gotas de colorante alimentario.
Éstas pasarán a través del aceite y se mezclarán con el agua. Por último, partimos por
la mitad una pastilla efervescente e introducimos las dos mitades en la botella.
Los materiales que necesitaremos son: Una botella de 1 litro, un embudo, agua, aceite,
un poco de colorante alimentario en forma líquida, un par de pastillas efervescentes y
El aceite se mantiene encima delopuestos, por lo que, en vez deagua porque es menos denso queatraerse, se repelen. Esto tambiénella. Por otraexplicaparte, el aguacolorante alimentario se mezclan cony el aceite nole agua y no con el aceite. Cuandoseañadimos las pastillas efervescentes,mezclandebidointermolecular”,quélasgotasdelaéstas empiezan a disolverse, creandollamadaun gas, formando burbujas que, al“polaridadsubir, llevan con ellas un poco decadacolorante. Cuando las burbujas lleganpolaridadal borde de la botella, dejan escaparmolecular que hace que se atraigael gas y el agua vuelve abajo,con otras moléculas de su mismo tipo;volviendoaperocomenzarelsustanciaelestotieneaguacompuestosunayeles,aporaceitesoncompletamenteproceso.
podrás ver un vídeo
el experimentoSara Blanco Galindo y Paula Muñoz Lago-28-Lo que vamos a conseguir con este experimento es ver el interior de
un huevo sin necesidad de romper la cáscara.Para hacerlo necesitaremos solamente
vinagre, un huevo y un vaso dese produce un burbujeo de dióxido de
carbono.precipitados. Introducimos el huevo en
el vaso y echamos vinagre hasta cubrir
el huevo. Como se ve en la imagen:Llamalaatenciónquelafrágilmembrana que protege al huevo sea
mas resistente al ácido que la dura
cáscara. Es aconsejable, aunque no
imprescindible, que el vinagre sea de
Tenemos que esperar unos días para
observar el resultado: un huevo sin
cáscara, pudiendo ver la clara y lavino blanco lo cual nos facilitará ver
mucho mejor la estructura interna del
huevo.yema.
También es aconsejable cambiar varias
Una explicación más científica de este
experimento es que se ha producido la
reacción del ácido del vinagre (el
acético) sobre el carbonato cálcico, que
constituye básicamente la estructura de
la cáscara del huevo.veces el vinagre conforme se vaya
enturbiando el líquido o depositando el
calcio en el vaso. Una experiencia
similar puede hacerse con vinagre y
con huesos de pollo; al cabo de unos
días aparecerán flexibles al haberEl calcio se deposita en el fondo enperdido el calcio que les daba la rigidezforma de sal insoluble y, además,característica.Inés Porta Díaz
Luis Quintana Guillén-29-Sin dejar marca…
¿Cómo atravesar una pieza de hielo con un alambre y
no dejar marca alguna en él?EN el experimento colocamos un
bloque de hielo sobre dos apoyos
para que no se mueva. Cogemos un
alambre y lo colocamos por encima del
bloque de tal manera que queden cada
uno de los extremos a los lados del bloque
de hielo. Acto seguido se tira de los
extremos en dirección al suelo o la
superficie en la que esté apoyado
obteniendo como resultado que el
conforme el bloque de hielo se atraviesa
el hielo se volverá a unir progresivamente.Cuando se eleva la presión, el punto de
fusión del hielo disminuye hasta cierto
límite: es imposible reducirlo más de 22
grados; esto se lograría a la presión de
2200 atmósferas. Este fenómeno lo
encontramos en deportes como ocurre en
Este efecto de deslizarse sobre el hielo, se
debe al fenómeno de regelamiento, el
que ocurre por la variación de la presión
que modifica el punto de fusión de las
sustancias y hace posible patinar sobre
La masa del patinador ejerce
presión sobre el hielo, y como la superficie
de contacto del patín es muy pequeña, el
hielo funde.
La capa de agua formada bajo el patín
facilita el desplazamiento del patinador.
La demostración de este fenómeno se
puede hacer con la clásica experiencia
de Faraday que es el experimento
realizado.La explicación a esto la encontramos en la
disminución de la temperatura de fusión
del hielo al aplicarse presión; es decir
cuando a un bloque de hielo se le aplica
una presión en alguna de sus zonas, en
dicha zona la temperatura de fusión será
menor. Exactamente la temperatura de
fusión disminuye 1/130 grados cuando la
presión aumenta una atmósfera.Realizado por Darío Tordesillas y Juan Martín-30-Experimentos científicos:
Vamos a realizar dos experimentos: electricidad estática y el agua morada. En ambos experimentos los
materiales básicos son muy comunes. Para el primer experimento necesitamos globos de látex, una bufanda
de lana, hilo de lana y un mechero de cocina. Para el segundo experimento necesitamos una pila de corriente
continua, dos cables de conexión, dos electrodos, un vaso de precipitados, una espátula, un agitador, agua,
sal común y fenolftaleina.
La electricidad estática es un experimento en el que podremos visualizar la acción de la electricidad estática
en cuerpos con una elevada carga negativa.
El experimento consiste en frotar los globos, previamente hinchados, con una bufanda de lana. Realizando
esta acción adquirirán electricidad estática y los globos se repelerán al adquirir ambos la misma carga. A
continuación encenderemos el mechero de cocina por debajo de los globos y observaremos como, poco a
poco, se irán juntando hasta encontrarse como si nunca los hubiéramos frotado con la bufanda.Esto ocurre porque al encender el mechero, la chispa y la llama producidas
provocan una carga masiva de electrones que anulan a la carga de arriba,
haciendo que se junten.
El agua morada es nuestro segundo experimento y en él podemos observar las características que adquiere
un líquido al aplicarle una carga eléctrica haciendo que la fenolftaleina, que se encuentra disuelta en él,
reaccione como si estuviera en un pH básico.
Para realizar este experimentoque separa los elementos deEs una reacción rápida ypreparamos una disolución deun compuesto por medio de lacuriosa pues llama la atenciónsal en agua y le añadimoselectricidad. En el electrodoque sólo se noten los efectosunas gotas de fenolftaleina.negativo se forma hidrógenoen un electrodo (en el otro seConectamos las conexiones agaseoso e iones hidroxiloestarán formando burbujas dela pila y los electrodos. Se(-OH). Su presencia hace queintroduce cada electrodo en lalasdisolución e inmediatamentereaccionar con facilidad con losutilizadospodremostejidosconfiereobservaremos que la disoluciónalrededor del polo negativo elcaracterísticas tóxicas que, alva tomando un color verdosolíquidogenerar un pH básico en esaconforme avanza la electrolisis.observaradquiereunque
colormoléculas
yleprovocanpuedancloro gaseoso). Si no se utilizamorado /magenta.zona,Lo que sucede es la electrolisisfenolftaleina adopte su colorde la sal, es decir, un procesocorrespondiente a pH básico.-31-quefenoftaleina y si los electrodos
sondehierro,laGema Martínez y Ángela BenitoEXPERIMENTO DE FÍSICA. LA DOBLE RENDIJA DE
¿Sabéis que la luz puede comportase como una onda?
En la actualidad, está admitida una
doble naturaleza para la luz: corpuscular y
ondulatoria. La naturaleza corpuscular fue
propuesta por Newton y confirmada por
Einstein. Sin embargo, Huygens postuló una
naturaleza ondulatoria, y Maxwell propuso
considerar la luz como una onda de naturaleza
no material, asociada a la oscilación de loscampos eléctrico y magnético, y que se
propaga en el vacío a la velocidad 299.792
km/s. El experimento de la doble rendija,
llevado a cabo por Thomas Young entre 1801
y 1807, puso de manifiesto que,
efectivamente, la luz se comporta como un
fenómeno ondulatorio.Podríamos establecer el siguiente símil entre las ondas de luz y de agua. Imagina un estanque con
agua, y dentro hay dos placas metálicas, la primera tiene una ranura en el centro y más adelante hay
una segunda placa pero con dos ranuras. Agitamos el agua antes de la primera placa, y se empieza a
formar una onda, con sus múltiples crestas y valles. Estos viajan a través del agua y atraviesan la
primera placa sin nada extraordinario, posteriormente pasan a través de la segunda placa y al cruzar las
dos rendijas se empiezan a formar una gran cantidad de máximos (crestas) y mínimos (valles),
interfiriendo entre sí. Algunas veces se refuerzan al unirse dos crestas; pero a veces se anulan al chocar
una cresta con un valle (la parte alta de la onda con la baja) (Figura 1). Si pusiéramos una pantalla que
pudiera reflejar el impacto de estas ondas sobre ella, veríamos que se generan varias rayas verticales,
con puntos claros y oscuros que se conoce como patrón de interferencia (Figura 2)
Análogamente, cuando un rayo de luz monocromática se hace incidir sobre una doble rendija, cada una de
ellas se convierte en un foco emisor de luz en todas direcciones, produciendo un patrón de interferencias, en la
parte común de sus conos de luz.
Si la luz no tuviera naturaleza ondulatoria y fuese tan sólo un fenómeno corpuscular, al hacer incidir el rayo de
luz sobre la doble rendija, en la pantalla tan sólo se observarían dos haces de luz. (Figura 3)
Sin embargo, no es esto lo que ocurre. Sino que se produce un fenómeno similar al que ocurrían con las ondas
en el agua. Se forma un patrón de interferencia como el de la figura 2, revelando toda la naturaleza ondulatoria
Figura 2Figura 3Judith de Antonio Ruiz, Ana de la Torre Pérez-32-A continuación vamos a explicar la reacción magnética existente entre
las limaduras de hierro en aceite atraídas por los imanes que
colocaremos en los extremos del recipiente con aceite y hierro.
-Recipiente de cristal transparente, aceite, limaduras de hierro, imanes.
 Datos extra antes de realizarlo.
Verteremos unas limaduras en el frasco con aceite y agitaremos la mezcla, de manera que –gracias a
la viscosidad del líquido- las limaduras queden esparcidas en el seno del aceite. A continuación
aproximaremos dos imanes por dos zonas diametralmente opuestas del frasco. Los imanes los
acercaremos al frasco por polos opuestos.
 Explicación:
Hemos fabricado un espectro magnético tridimensional al obligar a las limaduras de hierro a
orientarse según las líneas de fuerza que van de polo a polo de los imanes. Si la aproximación de los
imanes al frasco es con los polos idénticos, observaremos que no se forma un huso continuo en el
interior del frasco sino que las limaduras se agrupan formando unas estructuras, quedando sin
limaduras el espacio central del frasco.
También podemos conseguir figuras interesantes uniendo varios imanes, en forma de herradura por
ejemplo, o simplemente linealmente: en este caso veremos que en la línea de unión de ambos
imanes, los polos de cada uno, escasamente se depositan limaduras.
Lo que ha sucedido es que hemos fabricado un solo imán con dos polos y no cuatro.
El imán, al tener fuerzas electromagnéticas, atrae a las limaduras de hierro a los extremos del
recipiente con aceite, como el aceite es muy denso, provoca el movimiento más lentamente de éstos.
Por tanto si movemos los imanes de ambos lados del recipiente podemos llegar a formar figuras
muy interesantes y geométricas. Y si juntamos varios imanes, como hemos dicho anteriormente,
conseguiremos aún más figuras.
El resultado obtenido es que las limaduras se
acercarán a las zonas de los imanes y lo harán
dibujando una estructura tridimensional que
simulará un huso que irá de imán a imán.
Vídeo demostraciónAlba Alonso, Ana de Benito, Sara Velasco-33-Invisible ink
We are going to explain the reaction that exists between
the lemon juice with the fire.
Lemon juice or vinegar clear, paper,
brush.Citric acid is an organic
common in most citrus fruits
like lemons and orange s. Its
chemical formula is C6H8O7;
which is a good natural
industrially implicit that itâ&#x20AC;&#x2122;s an
additive in many packaged
foods, such as vegetables . In
biochemistry it appears as an
intermediate metabolite in the
organisms.Procedure:
We take a piece of paper, dip the
brush in lemon juice or vinegar and
Let it dry. Once dry, and approach
the flame without burning the paper,
and see what we have written.
The lemon juice that comes close to
the flame is oxidized, due to its
components (citric acid, vitamin C,
glucose, fructose, sucrose, phenol
thereby making it visible what we
have written.Results:
Lemon juice that is oxidized
can be seen as a brown color
due to the chemical process.Video-34-1. Pregunta de lógica espacial.
742. Pregunta de lógica espacial.
¿Qué figura completa la serie?3. Pregunta de lógica.
¿Qué dominó falta para completar la serie?4. Pregunta de lógica espacial.
d) 44.-35-5. Pregunta de razonamiento verbal.
Completa la frase: ...... es a JOSE como ANTONIO es a.......
d)Pepe – Panto.
Pepe – Nito.6. Pregunta de razonamiento numérico.
¿Qué número completa esta serie: 6, 1, 8, 3, 10?
a) 4b) 5c) 12d) 77. Pregunta de razonamiento.
Un campo de Golf de 10.000 m2 es vendido por un total de 400.000
euros. ¿Cuánto costó el m2?
a) 400 €b) 40 €c) 0’4 €8. Pregunta de lógica.
FALSEAMIENTO es al nº 123452675890 como el nº 1267372 es a la
a) faltista b) fantasear c) familia9. Pregunta de lógica verbal.
Cada uno de tres hermanos tiene una hermana ¿cuántos son entre
a) 3 b) 4 c) 6 d) 7
10. Pregunta de razonamiento.
Un camión ha tardado 8 horas en recorrer 640 km. ¿A qué velocidad ha
a) 100 km/h, b) 640 km/h, c) 80 km/h-36-LABERINTO:BUSCA LAS DIFERENCIAS:SOPA DE LETRAS:
Energﾃｭa
Punto ebulliciﾃｳn
Punto fusiﾃｳn
ﾃ》omo-37-Cuando te miras en un espejo habrás observado que la
imagen que ves no se corresponde exactamente con tu
verdadero aspecto: es una imagen especular. Verás que
tu mano derecha parece ser ahora la izquierda y, al
Fíjate en el muñeco y su reflejo en el espejo. El muñeco lleva el
ramo de flores en su mano izquierda, pero la imagen del espejo
está invertida y parece que llevara el ramo en su mano derecha.
¿Se te ocurre algún sistema para mirarte en el espejo y ver una
imagen derecha, no invertida?¡Inténtalo!Javier Saugar López y Pablo Pérez Cerrada-38-AMOR: Tendrías que ser más honesta con tu pareja la
relación no es del todo buena, pero no pones nada de tu
parte para que esto mejore. Habla claro y rompe.
SUERTE: No pararás en casa, las salidas serán
constantes y esto hará que mejore tu estado de ánimo.
TRABAJO Y DINERO: Será mejor que te plantees
buscar un nuevo empleo, o hacer algún extra, te vendrá
bien para salir de un apuro económico ya que tu
situación no es muy buena.ARIES (20/03 - 19/04)AMOR: Estas pasando uno de los mejores años de tu
vida, sigue así, evita los pequeños conflictos y serás
SUERTE: Lo mejor que puedes hacer es ir al cine o de
fiesta junto a tus amigos y despejarte.
situación no es muy buena.TAURO (20/04 - 20/05)AMOR: Tendrás que fiarte de tu pareja, y dejar los celos
a un lado, esto provoca enfados innecesarios. Para los
Tauro sin pareja, un amigo te tirará los tejos.
SUERTE: Tienes que organizarte, sobre todo, en casa,
hoy puede ser un buen día para colocar armarios y tirar
trastos viejo.
TRABAJO Y DINERO: Buen momento para
entrevistas de trabajo, estudios y oposiciones, ya que
tienes todo a favor.GÉMINIS (21/05 - 20/06)AMOR: Quizás sea el momento adecuado para que des
el primer paso, ¡atrévete!
SUERTE: Estás en el mejor momento para viajar, si te
decides lo pasarás genial. No seas egoísta y compártelo
TRABAJO Y DINERO: Buen momento económico.CÁNCER (21/06 - 22/07)AMOR: Si no ves las cosas claras, haz todo lo que
puedas para mejorar la relación.
SUERTE: Hoy puede ser un día ideal para ir de
compras, aprovéchalo y no dudes en hacerte un buen
regalo, te lo mereces.
TRABAJO Y DINERO: Las dudas te harán tener más
de un problema, sobre todo, en el trabajo, confía en ti
mismo.LEO (23/07 - 22/08)AMOR: Las peleas pueden ser constantes y todo debido
a los celos, no fuerces la máquina y procura que la
SUERTE: Procura no sacar las cosas de quicio y no
discutas por tonterías con la gente que te quiere.
TRABAJO Y DINERO: Procura no gastar demasiado.VIRGO (23/08 - 22/09)-39-AMOR: No cuentes tus problemas de pareja a nadie, lo
único que puedes conseguir es empeorar la situación.
SUERTE: Hoy puede ser uno de esos días para quedarte
en casa y desconectar.
TRABAJO Y DINERO: A la hora de exponer tu
opinión en el trabajo puede traer conflictos con tus
compañeros.LIBRA (23/09 - 22/10)AMOR: Llevas mucho tiempo sin hablar claro con tu
pareja y lo mejor será que lo hagas cuanto antes o de lo
contrario todo puede enredarse.
SUERTE: Tendrás que plantearte un descanso y cuanto
antes mejor, el agotamiento y el estrés te llevan a
cometer algún que otro error. Intenta dormir más.
TRABAJO Y DINERO: Piensa en positivo y sigue tu
intuición, conseguirás grandes metas.ESCORPIO (23/10 - 21/11)AMOR: Estás en el mejor momento de la relación, salir
SUERTE: Saca tu lado más positivo e intenta resolver
un problema familiar, en el fondo sabes que lo puedes
TRABAJO Y DINERO: Buen momento económico.SAGITARIO (22/11 - 21/12)AMOR: Tendrás unas ganas locas de estar con tu pareja
y de vivir intensamente cada momento, déjate llevar por
los sentimientos y vívelo a tope.
SUERTE: Ten mucho cuidado en casa, corres el riesgo
de tener algún pequeño accidente. Sal con los amigos
necesitas un cambio de aire.
TRABAJO Y DINERO: La motivación que pones
cuando trabajas te beneficia, sigue así.CAPRICORNIO (22/12 - 19/01)AMOR: La relación es perfecta pero tendrás que poner
de tu parte para no caer en la monotonía. Si no tienes
pareja lo que empezará como un romance, terminará
siendo algo serio.
SUERTE: Si has pensado en hacer reforma en casa
ahora es el momento perfecto, ya que tu economía te lo
TRABAJO Y DINERO: Si buscas un cambio de trabajo
ahora lo podrás conseguir sin ningún tipo de esfuerzo.
Tu economía es perfecta.
AMOR: Tienes que cambiar de aptitud a la hora de
expresar tus sentimientos, mostrar esa frialdad no te
beneficia en nada.
SUERTE: Tienes un carácter muy fuerte, será mejor que
te controles, si no quieres que la gente que te quiere se
distancie de ti.
TRABAJO Y DINERO: En el trabajo te pueden ofrecer
un cambio que será muy positivo. No tengas miedo a la
hora de enfrentarte a nuevas oportunidades.ACUARIO (20/01 - 17/02)PISCIS (18/02 - 19/03)Hecho por: Raquel Gorrachategui y Daniel Escribano-40--41-Soluciones:
Tu imagen en el espejo:
Para poder invertir la imagen en el espejo, es decir, que la imagen que se proyecta sea la
misma a la original, deben colocarse dos espejos perpendiculares entre si. De tal manera que
se mire hacia la esquina en la cual se intersectan los espejos.
Esto funciona ya que la proyección del lado izquierdo se proyecta al espejo que esta a 90°
grados (con el que forma la esquina) y esta imagen se puede observar sin ser invertida.Sudoku:Soluciones test de inteligencia:
Respuestas acertadas: 1Respuestas acertadas: 2Tienes un coeficiente intelectual de 15. Necesitas hacer un esfuerzo adicionalTienes un coeficiente intelectual de 30. Tienes problemas para comprender lospara entender las preguntas. Muchas veces, es solo cuestión de concentración.textos que lees. Dificultad para concentrarse y largo tiempo de reacción.Respuestas acertadas: 3Respuestas acertadas: 4Tienes un coeficiente intelectual de 45. Debes practicar para mejorar tusTienes un coeficiente intelectual de 60: comprensión lectora limitada y pocaresultados.agilidad numérica.Respuestas acertadas: 5Respuestas acertadas: 6Tienes un coeficiente intelectual de 75. Puedes mejorar practicando.Tienes un coeficiente intelectual de 90: conocimientos limitados.Respuestas acertadas: 7Respuestas acertadas: 8Tienes un coeficiente intelectual de 105. Analizas correctamente la complejidadTienes un coeficiente intelectual de 120: un conocimiento verbal y una agilidadde tu entorno.mental excelente.Respuestas acertadas: 9Respuestas acertadas: 10Tienes un coeficiente intelectual de 135. Eres un lector veloz, con claraTienes un coeficiente intelectual de 150. Tienes una lógica y agilidad mentalexpresión y pensamiento creativo y estratégico.destacable de gran ayuda para tener éxito en los negocios y estudios.Soluciones del test de inteligencia:
1. a)2. b)3. b)4. d)5. d)6. b)7. b)8. c)9. b)10. c)-42-Esta revista científica, como cada año, esta hecha por los
alumnos de 1ºB de bachillerato, que han estado trabajando,
investigando y estudiando con dedicación cada uno de los
temas desarrollados acerca de la ciencia.En esta revista, realizada gracias a varios departamentos: el de
informática, lengua, ciencias e inglés, nosotros, los alumnos,
hemos redactado varios artículos, por parejas, en los cuales
describimos nuestros proyectos de la Semana Cultural e
incluimos información acerca de temas científicos de
actualidad. Cada clase tendrá su revista por lo que vosotros,
los lectores, podréis aprender gran cantidad de cosas nuevas
así como la preparación de diversos proyectos que podréis
realizar en vuestras casas de un modo sencillo y económico.
Gracias a Marta Martínez nos hemos podido organizar en
cuanto a contenidos, cada uno realiza su apartado de forma
ordenada; Laura Antón y Jorge García han sido los encargados
de ofrecernos diversos temas divertidos y científicos sobre los
que investigar y por último María Moretón y Maribel Redondo,
que nos han corregido los errores gramaticales, y de estilo
Para finalizar, antes de que os sumerjáis en el pequeño mundo
científico de 1º B, agradecer a todos nuestros compañeros que
han aportado su miguita de pan en la creación de esta revista
tan particular, entretenida y a la par educativa.-43-All pages:4567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363839404243InfoSaveLikeShareDownloadMoreRevista PLAYCIENCIA Colegio Arcángel Published on Apr 1, 2014 mario.penaFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore

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