Source: https://es.scribd.com/doc/36817444/Comunicacion-Tecnica
Timestamp: 2016-05-04 14:41:32+00:00

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Sr. Decano Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas Ing. Mario Schreider S / D
De nuestra mayor consideración: Nos dirigimos a Usted y por su intermedio al Consejo Directivo a los efectos de elevar el proyecto que se adjunta respecto a la aprobación y régimen de correlatividades de las asignaturas Comunicación Técnica I y Comunicación Técnica II de los planes de estudio de Ingeniería Informática (2006), Ingeniería Ambiental (2006) e Ingeniería en Recursos Hídricos (2006) y la asignatura Comunicación Técnica de Ingeniería en Agrimensura (plan 2005), y solicitamos se proceda a dar curso al mismo. Sin otro particular, y agradeciendo la atención dispensada, lo saludamos atentamente.
Ludmila ALBERTO
Consejeros Directivos Estudiantiles FRANJA MORADA
Ludmila ALBERTO – Javier GODOY
[ESTRUCTURA ESPECIAL DE CORRELATIVIDADES PARA COMUNICACIÓN TÉCNICA I Y II]
La asignatura Comunicación Técnica I está compuesta por los módulos de Comunicación Electrónica (CE) y Sistemas de Representación (SR); y Comunicación Técnica II está compuesta por los módulos de Diseño Asistido por Computadora (CAD), y Comunicación Oral y Escrita (COE). En la parte 2 se detallan los objetivos y contenidos mínimos de estos módulos. Según los Planes de Estudio y Regimenes de Correlatividades vigentes, Comunicación Técnica II es correlativa con Comunicación Técnica I, lo que en la práctica significa que para cursar COE y CAD se requiere CE y SR. En realidad, los contenidos de SR no son necesarios para COE por cuanto el dibujo manual no tiene relación con la redacción de memorandos, cartas, informes, etc.; y los contenidos de CE no son necesarios para CAD, por cuanto el manejo de “procesador de texto y planilla de cálculo” no es relevante para el estudio de “utilitarios para el diseño asistido por computadora”. Entendemos que módulos tan disímiles estén incluidos bajo una misma asignatura, debido a que su carga horaria no justificaría su inclusión como asignaturas independientes. Si bien una modificación en este sentido implicaría una modificación a los planes de estudio, cuyo alcance excede a la presente propuesta, creemos que existen otras alternativas que no requieren tal modificación y tienen encuadre en la reglamentación vigente. En particular, el artículo 55 del Régimen de Enseñanza, establece que el mismo queda sujeto a normas, disposiciones o resoluciones complementarias emanadas del Consejo Directivo; es por ello que venimos a proponer una estructura especial de correlatividades para el cursado y aprobación de las asignaturas referidas. Para fundamentar nuestra argumentación, citamos el Reglamento de Carreras de Grado de la Universidad Nacional del Litoral (Res. CS Nº 266/97; texto ordenado según Res. Rectorado 43/00 de fecha 7 de marzo de 2005) que establece que los currículos de grado deben adoptar estructuras que aumenten el grado de flexibilidad de los currículos, a través de la reducción de las exigencias de correlatividades (art. 8 apartado e), que las correlatividades serán las indispensables y su establecimiento deberá ser fundado (art. 11), y que la propuesta de correlatividades deberá ser justificada a partir de su necesidad para un aprendizaje articulado entre conocimientos del mismo o distinto tipo de formación (art. 26 inc. o). Mencionamos además que la organización o estructura del plan de estudios debe tener en cuenta los requisitos propios de cada asignatura, mediante un esquema de correlatividades definido por la complejidad creciente de los contenidos y su relación con las actividades para las que capacita (Anexo IV II.4 de Resolución ME 786/2009, Resolución ME 1232/01, Resolución ME 013/2003), interpretación bajo la cual las correlatividades CE-CAD y SR-COE resultan injustificadas. Exponemos que un alumno que haya cumplido con las exigencias de regularidad de CE, mas no con las de SR, no queda habilitado para el cursado de COE (porque las correlatividades se definen por asignaturas y no por módulos), debiendo recursar tanto CE como SR al año siguiente, con lo que el cursado de COE se demora hasta el cuarto cuatrimestre. Esta situación recarga las comisiones de Comunicación Técnica con alumnos que no deberían estar recursando alguno de los módulos, contribuyendo a una relación docentealumno inadecuada. //
// Además, esto agrava ciertos casos ya de por sí problemáticos: por ejemplo un alumno de IRH que no haya aprobado los cursos de articulación disciplinar se vería impedido de cursar asignaturas durante el segundo cuatrimestre. Por esta razón consideramos que lo propuesto es también una medida tendiente a favorecer la retención de los ingresantes. Atendiendo a las correlatividades justificadas, el alumno que, por ejemplo, haya regularizado CE debería poder cursar COE en el segundo cuatrimestre, sin importar su situación en SR, módulo que podría recursar independientemente. Sin embargo, como la regularidad vence al finalizar el tercer cuatrimestre posterior al cursado, si este alumno que regularizó CE luego recursa y regulariza SR al siguiente año, contaría con un único cuatrimestre durante el cual tendrían vigencia ambas regularidades, y durante el cual podría presentarse a rendir el Examen Final de Comunicación Técnica I. Es por ello que, considerando el carácter heterogéneo de los contenidos, proponemos que para esta asignatura se contemple una excepción al artículo 45 del Régimen de Enseñanza (“cuando un examen final consta de dos o más partes, cualquiera de ellas es eliminatoria”), con lo cual el alumno podría acreditar los conocimientos que le merezcan aprobar cada módulo, en forma independiente e incremental, sea mediante examen final o promoción, sin que venza la regularidad de un módulo que ya ha aprobado, y sin que esto se vea afectado por los fracasos que pudiera tener en otro módulo cuya relación con el aprobado es meramente formal y no responde a una relación de los contenidos aprendidos. Por los mismos argumentos ampliamos este concepto de aprobado-pendiente a la asignatura de Comunicación Técnica (anual de la carrera de Ingeniería en Agrimensura) donde un alumno que repruebe un módulo debe actualmente recursar tanto ese como los otros tres, situación que fue corregida en otros planes de estudio donde la asignatura anual se convirtió en dos asignaturas cuatrimestrales. Tanto para la asignatura anual como para las cuatrimestrales, la propuesta proporciona un marco normativo a la realización de recursados por módulo, mientras que la condición de aprobado-pendiente disminuye el obstáculo que significan no sólo las correlatividades sino también la inclusión de los módulos bajo una misma asignatura, y por consiguiente esta propuesta contribuye a evitar el desgranamiento y la inactividad de los alumnos durante el primer año de sus estudios universitarios.//
2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS MÓDULOS DE COMUNICACIÓN TÉCNICA I y COMUNICACIÓN TÉCNICA II *
COMUNICACIÓN TÉCNICA I – COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA OBJETIVOS: Que el alumno adquiera los conocimientos básicos de comunicación electrónica. CONTENIDOS MÍNIMOS: Procesador de texto, planilla de cálculo, presentaciones, Internet, correo electrónico.
COMUNICACIÓN TÉCNICA I – SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN OBJETIVOS: Que el alumno adquiera los conocimientos básicos de Sistemas de Representación. CONTENIDOS MÍNIMOS: Elementos del dibujo técnico. Dibujo geométrico básicos y selección y uso de escalas. Principios y práctica del dibujo de cuerpos en vistas, perspectivas y cortes. Acotamientos. Nociones básicas de la proyección diédrica. Práctica a mano alzada y ajustada a normas IRAM.
COMUNICACIÓN TÉCNICA II – DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA OBJETIVOS: Que el alumno adquiera los conocimientos básicos de utilitarios para dibujo asistido por computadora y de comunicación escrita y oral. CONTENIDOS MÍNIMOS: Diseño asistido por computadora (CAD)
COMUNICACIÓN TÉCNICA II – COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA OBJETIVOS: Que el alumno adquiera los conocimientos básicos de comunicación escrita y oral. CONTENIDOS MÍNIMOS: Comunicación escrita: memorandos, cartas, informes, propuestas, artículos. Comunicación oral: comunicaciones breves, presentaciones.
*Según compendio de los distintos planes de estudio: II 2006, IA 2006, IRH 2006.//
3. ANÁLISIS DE LA NORMATIVA Y DISCUSIÓN DEL PROYECTO
En primer lugar, y según el artículo 7 del Reglamento de Carreras de Grado de la Universidad Nacional del Litoral, en función de las atribuciones establecidas en el Estatuto, es competencia de las Unidades Académicas a través de sus Consejeros Directivos: b) Establecer las normas complementarias a este Reglamento en lo que concierne al Régimen Académico de las carreras, formulando y/o adecuando también el Régimen de Enseñanza. c) Disponer las medidas académicas necesarias para el cumplimiento de las exigencias emergentes de la aplicación de la estructura de grado que establece el presente reglamento. Respecto a las exigencias emergentes de la aplicación del Reglamento, referimos al art. 8 apartado e, art. 11 y art. 26 inc. o del mismo, citados ut supra, remarcando la exigencia de adoptar estructuras que aumenten el grado de flexibilidad de los currículos. Del Régimen de Enseñanza de las Carreras de Grado de FICH, aprobado por Res CD 364/08, se relacionan especialmente con este proyecto el capítulo V (de los alumnos) y capítulo VI (de la promoción de asignaturas) en el marco de lo establecido por el art. 55, también citado anteriormente. En particular, del capítulo V son relevantes los artículos 36º (inscripción para el cursado regular de una asignatura) 37º (obtención de la regularidad en una asignatura, vencimiento de la misma y pérdida por aplazos o reinscripción) y 39º (de los alumnos libres). Del capítulo VI son relevantes los artículos 42° (del Régimen de Pr omoción Directa), 43º (del Examen Final para alumnos regulares), 44º (del Examen Final para alumnos libres), 45º (de los Exámenes Finales), 46º (de la habilitación para rendir Examen Final), 47º (de la inscripción a Examen Final) y 48º (de las Actas de Exámenes Finales), a cuyo análisis procederemos considerando los tres ejes de nuestra propuesta: • • • Cursado por módulo Regularidad por módulo Aprobación incremental de los módulos
Mencionamos también que el capítulo II (de los departamentos, áreas y asignaturas) y el art. 40 del Régimen de Enseñanza, se aplican actualmente como si cada módulo fuese una asignatura independiente, con lo cual este proyecto viene a aplicar esta concepción a las cuestiones de cursado y aprobación, al tiempo que formalmente se conserva la figura de una asignatura compuesta por varios módulos, según establecen los planes de estudio vigentes.//
INSCRIPCIÓN PARA EL CURSADO REGULAR
36º Para cursar como regulares de una asignatura, los alumnos deberán inscribirse en la Oficina de Alumnado, en el plazo fijado por el Calendario Académico. Para que esa inscripción sea efectiva es necesario que estén en condiciones de cursar la asignatura de acuerdo con el plan de correlatividades vigente y/o normas complementarias que el Consejo Directivo disponga. La adecuación de las correlatividades con lo estrictamente necesario concuerda con la implementación del cursado por módulo, que debe entenderse en carácter de excepción a este artículo. El cursado por módulo, junto a las demás modificaciones propuestas, evita el recursado de los módulos ya aprobados.
OBTENCIÓN DE LA REGULARIDAD, VENCIMIENTO Y PÉRDIDA POR APLAZOS O REINSCRIPCIÓN
37º- Los alumnos para lograr la regularidad en una asignatura deberán asistir como mínimo al 80% de las clases declaradas obligatorias y dictadas, y cumplimentar las exigencias particulares de cada asignatura. Los alumnos perderán el carácter de alumno regular en una asignatura: a) Luego de transcurridos tres cuatrimestres sucesivos, contados a partir de la finalización del cursado de la asignatura o al registrarse tres (3) aplazos en dicha asignatura. En este último caso, Secretaría Académica podrá prorrogar la regularidad por un (1) aplazo más a solicitud del interesado, previa intervención escrita del Profesor Responsable de la asignatura y Asesoría Pedagógica, a los efectos de determinar posibles factores que dificulten el logro de un rendimiento satisfactorio por parte del alumno. b) Ante una inscripción para el recursado de la asignatura Habiendo cursado un módulo, el alumno debería obtener la regularidad en el mismo, independientemente de su situación en los restantes, con lo que este artículo resultaría aplicable a cada uno de los módulos, por separado. Esto significa que la regularidad en un módulo se perderá ante la inscripción para el recursado del mismo módulo, pero no de otros módulos de la asignatura, y que los aplazos en cada módulo suman para la pérdida de la regularidad en el mismo.
39º - Serán alumnos libres respecto de una asignatura dada, los que estando en condiciones de rendirla de acuerdo al Plan de Correlatividades vigente de cada carrera, no posean la condición de regular en la misma. Existiendo la figura de alumno regular en un módulo, resulta necesario definir la figura del alumno libre, también respecto a cada módulo.//
DEL RÉGIMEN DE PROMOCIÓN DIRECTA
Será de aplicación lo que establece el art. 42º del Régimen de Enseñanza, respecto a cada módulo en particular. El alumno que obtenga la promoción en uno o más módulos de la asignatura, pero no en los restantes, quedará en condición de aprobado-pendiente, pues habiendo aprobado un módulo, la aprobación definitiva de la asignatura estará pendiente de la aprobación de los demás módulos.
DE LOS EXÁMENES FINALES
43º - El Examen Final para alumnos regulares versará sobre el contenido del programa de la asignatura, vigente en el período en el que haya cursado, debiendo tener aprobadas las asignaturas correlativas correspondientes para tener derecho a ser examinados. 44º - El alumno libre será examinado de acuerdo a las pautas establecidas en cada asignatura y en base al programa vigente de la misma. Para rendir Examen Final deberá tener aprobadas las asignaturas correlativas correspondientes. Con el propósito de permitir la aprobación incremental de cada módulo, los exámenes finales deberán realizarse por módulo. Para rendir el Examen Final de un módulo, el alumno deberá tener aprobado el módulo correlativo correspondiente. Habiendo aprobado un módulo en Examen Final, el alumno quedará en condición de aprobado-pendiente respecto a ese modulo, hasta tanto obtenga la aprobación de los restantes módulos. 45º: En todos los casos el Examen Final deberá contemplar los dos aspectos en que se centra el Sistema de Evaluación Continua (Artículo 42º), esto es: la valoración del conocimiento básico y las herramientas instrumentales y metodológicas desde una perspectiva integradora de los conocimientos. El Profesor Responsable de la asignatura deberá arbitrar los medios necesarios para formular un Examen Final que reúna estas condiciones. Si de esta concepción se desprende la necesidad de que el examen conste de dos o más partes, el alumno deberá satisfacer las exigencias de la Mesa Examinadora para la aprobación de cada parte, siendo cualquiera de ellas eliminatoria. En este contexto, y considerando el carácter heterogéneo de los contenidos, proponemos que para estas asignaturas se contemple una excepción al artículo 45, por cuanto el examen final de la asignatura, compuesta por varios módulos, podrá realizarse en forma incremental, es decir, los exámenes de distintos módulos no serán eliminatorios. Debe tenerse en cuenta que este mecanismo no sobrecarga las Mesas Examinadoras, que actualmente se constituyen en forma separada para cada parte. Por el contrario, esto significa una disminución en la cantidad de alumnos examinados, lo que resulta beneficial tanto para los alumnos como para el funcionamiento de las Mesas Examinadoras.//
DE LA HABILITACIÓN E INSCRIPCIÓN PARA RENDIR EXAMEN FINAL
46º- Los alumnos regulares, libres y oyentes tendrán derecho a ser examinados en los turnos de exámenes fijados por el Calendario Académico. Para poder rendir el Examen Final de una determinada asignatura los alumnos regulares y libres deberán: a) Estar habilitados por el Régimen de Correlatividades. b) Haber solicitado la inscripción en el tiempo y la forma correspondientes. 47º - La inscripción a Examen Final se hará por asignatura y se recibirá en la Oficina de Alumnado. La misma deberá ser presentada en las fechas que fija el Calendario Académico previas a la iniciación de cada turno de exámenes. Continuando con lo expuesto en la sección precedente (de los Exámenes Finales), la realización del Examen Final será por partes no eliminatorias, por lo que deberá permitirse la inscripción a estas partes, y su habilitación tendrá lugar de acuerdo a las correlatividades de cada módulo.//
VISTO el expediente Nº ............ por el cual los Consejeros Estudiantiles ALBERTO y GODOY elevan proyecto para el establecimiento de un régimen especial de correlatividades para el cursado y aprobación de las asignaturas Comunicación Técnica I, Comunicación Técnica II (planes de estudio Ingeniería Informática 2006, Ingeniería Ambiental 2006, Ingeniería en Recursos Hídricos 2006) y de la asignatura Comunicación Técnica (plan de estudio Ingeniería en Agrimensura 2005) EL CONSEJO DIRECTIVO de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas Resuelve 1) Establecer una estructura especial de correlatividades para el cursado y aprobación de las asignaturas Comunicación Técnica I, Comunicación Técnica II (planes de estudio Ingeniería Informática 2006, Ingeniería Ambiental 2006, Ingeniería en Recursos Hídricos 2006) y de la asignatura Comunicación Técnica (plan de estudio Ingeniería en Agrimensura 2005). Esta resolución no será aplicable a otras asignaturas. 2) A los efectos de los artículos 36º, 37º, 39º y 40º del Régimen de Enseñanza, el carácter alumno regular o libre en estas asignaturas se entenderá que es por módulo, pudiendo alumno estar regular en uno o más módulos, sin importar su condición en los restantes. obtención, duración, vencimiento y pérdida de la regularidad tendrá lugar para cada módulo particular, siguiendo la reglamentación análoga que se establece en el art. 37º del Régimen Enseñanza. de un La en de
3) A los efectos de los artículos 45º, 47º y 48º del Régimen de Enseñanza, los exámenes finales de estas asignaturas serán por módulo. El examen de un módulo podrá estar compuesto de varias partes, siendo cualquiera de ellas eliminatoria, pero la aprobación del Examen Final de un módulo no se invalida por el resultado del Examen Final de otro módulo 4) El Examen Final para alumnos regulares de un módulo versará sobre el contenido del programa del módulo, vigente en el período en el que haya cursado, debiendo tener aprobado el módulo correlativo correspondiente para tener derecho a ser examinado. 5) El alumno libre en un módulo será examinado de acuerdo a las pautas establecidas en el módulo, en base al programa vigente del mismo. Para rendir el Examen Final deberá tener aprobado el módulo correlativo correspondiente. 6) Aprobado un módulo por Examen Final o promoción, el alumno quedará en carácter de aprobado-pendiente respecto a ese módulo, condición para la que no será aplicable el plazo de vencimiento establecido por el artículo 37º del Régimen de Enseñanza. 7) Habiendo obtenido el carácter de aprobado-pendiente en todos los módulos, la asignatura se considerará aprobada, y será registrada como tal por la Oficina de Alumnado. El Decano reglamentará el modo en que deberá procederse para la instrumentación de este artículo. 8) Se establecen las siguientes correlatividades: a) para cursar el módulo “Comunicación Oral y Escrita” el alumno deberá tener regular el módulo “Comunicación Técnica”; b) para cursar el módulo “Diseño Asistido por Computadora” el alumno deberá tener regular el módulo “Sistemas de Representación”. 9) De forma.///
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References: artículo 55
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 45
 artículo 7
 artículo 45
 resolución 
 artículo 37