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Timestamp: 2018-11-18 04:43:05+00:00

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Alfonso Alarcón Quintero
1 Guía Docente Gestión Medioambiental Environmental Management MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA DE SALUD LABORAL Modalidad de enseñanza semipresencial
2 Índice Gestión Medioambiental... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 5 Temario... 5 Relación con otras materias... 6 Sistema de evaluación... 7 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio... 8 Material necesario
3 Gestión Medioambiental Módulo: MÓDULO 5: GESTIÓN EN SALUD LABORAL. Materia: Gestión Medioambiental Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2. Unidad Temporal: 1 Curso 2Semestre Profesor/a de la asignatura: María Méndez Rocasolano Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a viernes 09h a 15 h. Lunes a viernes 17:00 h a 18:30h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Francisca Sánchez Ayllón Breve descripción de la asignatura Marco normativos medioambiental. Evaluación del impacto ambiental. Sistema de gestión. Entidades y organismos de medio ambiente. Gestión de residuos. Contaminación. Auditorías. Brief Description Environmental normative frame. Evaluation of the environmental impact. Ecomanagement systems. Eco entities and organisms. Waste management. Pollution. Audits. Requisitos Previos No presenta requisitos previos Objetivos La implantación de sistemas de gestión ambiental es una práctica en auge que además de mejorar la salud laboral, desde el sector económico-empresarial, se contempla como un factor de competitividad que concede un aumento de valor a los productos, a la imagen de la actividad profesional que se realiza y a su credibilidad dentro del mercado. Por ello, la asignatura tiene por objetivo fundamental dotar a los alumnos de los conocimientos teóricos y prácticos precisos para poder implantar un sistema de gestión ambiental, así como desarrollar las tareas propias de los cargos que el sistema de gestión ambiental crea. 3
4 Competencias y resultados de aprendizaje MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. G1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y poseer capacidad de resolución de entornos nuevos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la salud laboral. G2: Ser capaces de integrar conocimiento e información, no siempre completos, de una manera que les permita formular juicios que, además, tengan en cuenta las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de dichos conocimientos y juicios. G3: Adquirir habilidades mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje que les permita seguir formándose y aprendiendo en la ámbito de la salud laboral tanto por los contactos establecidos con profesores y profesionales del máster, como de un modo autónomo. G4: Adquirir y consolidar la iniciativa, el espíritu emprendedor para poner en marcha proyectos relacionados con el la salud laboral. T1: Capacidad de análisis y síntesis. T2: Capacidad de organización y planificación. T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio. T4: Toma de decisiones. T8: Razonamiento crítico. T10: Aprendizaje autónomo. T11: Adaptación a nuevas situaciones. T14: Motivación por la calidad. T15: Capacidad de reflexión. T16: Resolución de problemas. 4
5 U1: Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional. U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. E19: Realizar estudios, desarrollar protocolos, evaluar programas y guías de actuación para la práctica de la enfermería del trabajo. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 5 Grupos de discusión, seminarios Evaluación horas (20 %) Tutoría 2 Estudio personal 20 Preparación de trabajo 8 y exposición Análisis de artículos 6 40 horas (80 %) científicos Búsquedas 6 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA1 Los sistemas de gestión ambiental y la salud laboral 1.1. Concepto de Sistema y Teoría de Sistemas Políticas y procedimientos según los requisitos de un SGMA. 5
6 1.3. Sistema de Gestión ISO Principios Bases Fundamentos TEMA 2 Planificación de un Sistema de Gestion Ambiental 2.1. Política, Objetivos y Metas 2.2 Requisitos legales 2.3 Programa de Gestión Ambiental TEMA 3 Implementación y Operación de un Sistema de Gestión Ambiental 3.1 Responsabilidades 3.2 Formación y comunicación 3.3 Control Operacional 3.4 Emergencias TEMA 4 Verificación 4.1. Seguimiento y Medición 4.2 No conformidades 4.3 Acciones Correctivas y preventivas 4.4 Auditoría 4.5 Revisión por la dirección Programa de la enseñanza práctica Forman parte del mismo, las Prácticas indicadas para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje Relación con otras materias Guarda relación con las materias del modulo 6
7 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución: Exámenes: 50% Se realizará un examen por cada materia del módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Realización de Trabajos: 30% La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: 20% Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias. El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D /2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor. Convocatoria de Septiembre: Exámenes: 50% Se realizará un examen por cada materia del módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Realización de Trabajos: 30% La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: 20% 7
8 Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica ISO EMS: manual de sistemas de gestión medioambiental. Hewitt Roberts, Gary Robinson Editorial Paraninfo ISO 14001: Un sistema de gestión medioambiental. Xoán Manuel Pousa Lucio. Editorial Ideas propias.2006 Auditoría ambiental, Julián RODRÍGUEZ RUIZ, Julián RODRÍGUEZ RUIZ, Ángel ALCAIDE ARENALES, José Francisco CASTRO GUEVARA, Patricia RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ Editorial UNED.2012 Bibliografía complementaria Gestión de enfermería y los servicios generales de organizaciones sanitarias. Diego Ayuso Murillo, Editorial diazdesantos.2012 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio El profesor de la asignatura, una vez presentada la misma de manera presencial al alumno en clase, dará las recomendaciones precisas a la hora del estudio y resolución de casos prácticos. Material necesario Los alumnos dispondrán de todo el material en el Campus Virtual. 8

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