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Timestamp: 2017-07-27 04:38:03+00:00

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Diego Salinas Chávez
1 LECCIÓ CODESADA 12.1 Razones trigonométricas En esta lección Conocerás las razones trigonométricas seno, coseno, y tangente Usarás las razones trigonométricas para encontrar las longitudes laterales desconocidas en triángulos rectángulos Usarás las funciones trigonométricas inversas para encontrar las medidas desconocidas de ángulos en triángulos rectángulos Lee hasta el Ejemplo A en tu liro. En tu liro se explica que en cualquier triángulo rectángulo con un ángulo agudo de una medida dada, la razón entre la longitud del lado opuesto al ángulo y la longitud del lado adyacente al ángulo es igual. La razón se llama la tangente del ángulo. En el Ejemplo A se usa el hecho de que tan 31 3, 5 para resolver un prolema. Lee el ejemplo atentamente. Además de la tangente, los matemáticos han dado nomre a otras cinco razones relacionadas a las longitudes laterales de los triángulos rectángulos. En este liro, traajarás con tres razones: el seno, el coseno, y la tangente, areviados sin, cos, y tan. Estas razones se definen en las páginas de tu liro. Investigación: Talas trigonométricas Mide las longitudes laterales, redondeando al milímetro más cercano. Después usa las longitudes laterales y las definiciones de seno, coseno, y tangente para llenar la fila Primer de la tala. Expresa las razones como decimales, redondeando a la milésima más cercana. A C B ma sin A cos A tan A mc sin C cos C tan C Primer Segundo Promedio Ahora usa tu transportador para diujar un triángulo rectángulo diferente ABC, con ma 20 y mc 70. Mide los lados redondeando, a la milésima más cercana, y llena la fila Segundo de la tala. Calcula el promedio de cada razón y anota los resultados en la última fila de la tala. Busca patrones en tu tala. Dees encontrar que sin 20 cos 70 y 1 1 sin 70 cos 20. Tamién oserva que tan 20 tan 70 y tan 70 tan. 20 Usa las definiciones de seno, coseno, y tangente para explicar por qué existen estas relaciones. Puedes usar tu calculadora para encontrar el seno, coseno, o tangente de cualquier ángulo. Experimenta con tu calculadora hasta que lo logres. Después, usa tu calculadora para encontrar sin 20, cos 20, tan 20, sin 70, cos 70, y tan 70. Compara los resultados con las razones que encontraste midiendo los lados. (continúa) Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER2 Lección 12.1 Razones trigonométricas (continuación) Puedes usar las razones trigonométricas para encontrar longitudes laterales desconocidas de un triángulo rectángulo, dadas las medidas de cualquier lado y cualquier ángulo agudo. Lee el Ejemplo B en tu liro y después lee el Ejemplo A, a continuación. EJEMPLO A Encuentra el valor de x. 11 cm 42 x Solución ecesitas encontrar la longitud del lado adyacente al ángulo de 42. Se te da la longitud de la hipotenusa. La razón trigonométrica que relaciona el lado adyacente con la hipotenusa es la razón coseno. x cos (cos 42 ) x Multiplica amos lados por x Usa tu calculadora para encontrar cos 42 y multiplica el resultado por 11. El valor de x es aproximadamente 8.2 cm. Si conoces las longitudes de cualesquier dos lados de un triángulo rectángulo, puedes usar las funciones trigonométricas inversas para encontrar las medidas de los ángulos. En el Ejemplo C en tu liro, se muestra cómo usar la función tangente inversa, o tan 1. En el ejemplo siguiente se usa la función seno inverso, o sin 1. EJEMPLO B Encuentra la medida del ángulo opuesto al cateto de 32 pulgadas. 74 pulg 32 pulg z Solución Se te dan las longitudes del lado opuesto al ángulo y la hipotenusa. La razón que relaciona estas longitudes es la razón seno. sin z z sin Para encontrar el ángulo con un seno de 3 2 7, 4 calcula el seno inverso de z 25.6 Usa tu calculadora para encontrar sin La medida del ángulo opuesto al lado de 32 pulgadas es aproximadamente CHAPTER 12 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish3 LECCIÓ CODESADA 12.2 Resolución de prolemas con triángulos rectángulos En esta lección Usarás la trigonometría para resolver prolemas que incluyen triángulos rectángulos La trigonometría de los triángulos rectangulos se utiliza frecuentamente para encontrar la altura de un ojeto alto de manera indirecta. Para resolver un prolema de este tipo, mide el ángulo desde la horizontal hasta tu recta de visión, cuando veas la parte superior o inferior del ojeto. Si miras hacia arria, medirás el ángulo de elevación. Si miras hacia aajo, medirás el ángulo de depresión. En el ejemplo de tu liro se usa el ángulo de elevación para encontrar una distancia de manera indirecta. Lee el ejemplo atentamente. Intenta resolver el prolema por tu cuenta, antes de leer la solución. Después trata de resolver los prolemas de los ejemplos siguientes. El Ejemplo A es el Ejercicio 4 en tu liro y tiene que ver con un ángulo de depresión. A Horizontal Ángulo de depresión Ángulo de elevación Horizontal B EJEMPLO A Solución El sonar de un arco de salvamento localiza los restos de un naufragio en un ángulo de depresión de 12. Un uzo es ajado 40 metros hasta el fondo del mar. Cuánto necesita avanzar el uzo por el fondo para encontrar los restos del naufragio? Haz un diujo para ilustrar la situación. Oserva que, como el fondo del mar es paralelo a la superficie del agua, el ángulo de elevación desde los restos del naufragio 40 m Ángulo de depresión hasta el arco es igual al ángulo de d depresión desde el arco hasta los restos del naufragio (según la Conjetura AIA). La distancia que el uzo es ajado (40 m) es la longitud del lado opuesto al ángulo de 12. La distancia que el uzo necesita avanzar es la longitud del lado adyacente al ángulo de 12. Estalece la razón tangente. tan d d(tan 12 ) d tan 12 d El uzo necesita avanzar aproximadamente 188 metros para llegar a los restos del naufragio. (continúa) Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER4 Lección 12.2 Resolución de prolemas con triángulos rectángulos (continuación) EJEMPLO B Un árol de hoja perenne está sostenido por un alamre que se extiende desde 1.5 pies deajo de la parte superior del árol hasta una estaca en el suelo. El alamre mide 24 pies de largo y forma un ángulo de 58 con el suelo. Qué altura tiene el árol? Solución Haz un diujo para ilustrar la situación. 1.5 pies 24 pies x 58 La longitud de la hipotenusa está dada, y la distancia desconocida es la longitud del lado opuesto al ángulo de 58. Estalece la razón seno. x sin (sin 58 ) x 20.4 x La distancia desde el suelo hasta el punto donde el alamre se sujeta al árol es aproximadamente 20.4 pies. Como el alamre se sujeta a 1.5 pies deajo de la parte superior del árol, la altura es aproximadamente , ó 21.9 pies. 158 CHAPTER 12 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish5 LECCIÓ CODESADA 12.3 La Ley de los senos En esta lección Encontrarás el área de un triángulo cuando conoces las longitudes de dos lados y la medida del ángulo incluido Derivarás la Ley de los senos, que relaciona las longitudes laterales de un triángulo con los senos de las medidas de los ángulos Usarás la Ley de los senos para encontrar una longitud lateral desconocida de un triángulo cuando conoces las medidas de dos ángulos y un lado, o para encontrar una medida desconocida de un ángulo agudo, cuando conoces las medidas de dos lados y un ángulo Has usado la trigonometría para resolver prolemas que tienen que ver con los triángulos rectángulos. En las siguientes dos lecciones, verás que puedes usar la trigonometría con cualquier triángulo. En el Ejemplo A de tu liro, se dan las longitudes de dos lados de un triángulo y la medida del ángulo incluido, y se muestra cómo encontrar el área. Lee el ejemplo atentamente. En la siguiente investigación, generalizarás el método usado en el ejemplo. Investigación 1: Área de un triángulo En el Paso 1 se dan tres triángulos con las longitudes de dos lados y la medida del ángulo incluido rotulada. Usa el Ejemplo A como guía para encontrar el área de cada triángulo. He aquí la solución de la parte.. Primero encuentra h. h sin (21)(sin 72 ) h Ahora encuentra el área. A 0.5h A 0.5(38.45)(21)(sin 72 ) A El área es aproximadamente 384 cm 2. Después usa el triángulo que se muestra en el Paso 2 para derivar una fórmula general. La conjetura siguiente resume los resultados. Conjetura SAS del área de un triángulo El área de un triángulo está dada por la fórmula A 0.5a sin C, donde a y son las longitudes de dos lados y C es el ángulo entre ellos. C-102 (continúa) Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER6 Lección 12.3 La Ley de los senos (continuación) Puedes usar lo que has aprendido respecto a encontrar el área de un triángulo para derivar la propiedad que se llama la Ley de los senos. Investigación 2: La Ley de los senos Completa los Pasos 1 3 de la investigación en tu liro. A continuación se muestran los resultados que dees encontrar. Paso 1 sin B h, a de manera que h a sin B Paso 2 Paso 3 sin A h, de manera que h sin A Como amos sin A y a sin B son iguales a h, puedes igualarlos. sin A a sin B s in a A a s in B a sin A a sin B Divide amos lados entre a. Simplifica. Ahora completa los Pasos 4 6. Comina los Pasos 3 y 6 para otener esta conjetura. Ley de los senos Dado un triángulo con ángulos A, B, y C y lados de longitudes a,, y c (a opuesto a A, opuesto a B, y c opuesto a C), sin A a sin B sin C c. C-103 El Ejemplo B de tu liro muestra cómo usar la Ley de los senos para encontrar las longitudes laterales de un triángulo cuando conoces la longitud de un lado y las medidas de dos ángulos. Intenta resolver el prolema por tu cuenta, antes de leer la solución. Lee el texto anterior al Ejemplo C, donde se explica que puedes usar la Ley de los senos para encontrar la medida de un ángulo faltante solamente si saes si el ángulo es agudo u otuso. En el Ejemplo C se muestra cómo hacer esto. He aquí otro ejemplo. EJEMPLO Encuentra la medida del ángulo agudo C. C Solución Usa la Ley de los senos. sin A a sin C c sin C c sin A a A 60 cm cm B sin C (48)( sin 72 ) 60 B sin 1 (48)( sin 72 ) 60 B La medida de C es aproximadamente CHAPTER 12 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish7 LECCIÓ CODESADA 12.4 La Ley de los cosenos En esta lección Descurirás una identidad pitagórica Usarás la Ley de los cosenos para encontrar las longitudes laterales y las medidas de los ángulos en un triángulo Has resuelto muchos prolemas usando el Teorema de Pitágoras. Como verás en esta investigación, tamién puedes derivar las relaciones trigonométricas que se llaman identidades pitagóricas del Teorema de Pitágoras. Investigación: Una identidad pitagórica Evalúa la expresión (sin 27 ) 2 (cos 27 ) 2. Cuál es el resultado? Ahora encuentra (sin A) 2 (cos A) 2 para al menos otras tres medidas de A. Usa tus resultados para hacer una conjetura. Sigue los Pasos 3 6 en tu liro. Los resultados se dan a continuación, pero completa los pasos por tu cuenta antes de leerlos. Paso 3 sin A a c y cos A c Paso 4 (sin A) 2 (cos A) 2 a c 2 c 2 Paso 5 a c 2 c 2 a c 2 2 c 2 2 a2 2 c 2 Paso 6 Como ABC es un triángulo rectángulo, a 2 2 c 2.Por lo tanto, la fracción del Paso 5 es igual a c 2 c2, ó 1. Puedes estalecer la identidad pitagórica usando los resultados de los Pasos 3 6. Identidad pitagórica Para cualquier ángulo A, (sin A) 2 (cos A) 2 1. C-104 Lee el texto en tu liro que precede el Ejemplo A. Allí se explica que la Ley de los cosenos generaliza el Teorema de Pitágoras para todos los triángulos. Asegúrate de añadir la Ley de los cosenos a tu lista de conjeturas. Puedes usar la Ley de los cosenos cuando se te dan las longitudes de los tres lados o las longitudes de dos lados y la medida de un ángulo incluido. En el Ejemplo A se usa la Ley de los cosenos para encontrar la longitud de un lado. Acontinuación hay otro ejemplo. (continúa) Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER8 Lección 12.4 La Ley de los cosenos (continuación) EJEMPLO A Encuentra m, la longitud del lado L en el LM acutángulo. L 96 cm M m cm Solución Usa la Ley de los cosenos y resuelve para m. c 2 a 2 2 2a cos C La Ley de los cosenos. m (96)(84)(cos 77 ) Sustituye c por m, a por 96, por 84, y C por 77. m (96)( 2 84)(co s 77 ) Toma la raíz cuadrada positiva de amos lados. m Halla el valor numérico. La longitud del lado L es aproximadamente 112 cm. En el Ejemplo B de tu liro se usa la Ley de los cosenos para encontrar una medida de ángulo. He aquí otro ejemplo. EJEMPLO B Encuentra la medida de I en TRI. I 51 cm 42 cm T 45 cm R Solución Usa la Ley de los cosenos y resuelve para I. c 2 a 2 2 2a cos C La Ley de los cosenos (51)(42)(cos I) Sustituye c por 45, a por 51, por 42, y C por I. cos I Resuelve para cos I. 2(51) ( 42) I cos (51) ( 42) I La medida de I es aproximadamente 57. Toma el coseno inverso de amos lados. Halla el valor numérico. 162 CHAPTER 12 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish9 LECCIÓ CODESADA 12.5 Resolución de prolemas con trigonometría En esta lección Usarás la trigonometría para resolver prolemas, incluso aquellos que tienen que ver con los vectores Algunas de las aplicaciones prácticas de la trigonometría tienen que ver con los vectores. En actividades vectoriales previas, usaste una regla o un transportador para medir el tamaño del vector resultante o el ángulo entre los vectores. Ahora podrás calcular los vectores resultantes usando la Ley de los senos o la Ley de los cosenos. En el ejemplo en tu liro, se usa la Ley de los cosenos para encontrar la longitud de un vector resultante y la Ley de los senos para encontrar su dirección. Lee el ejemplo y asegúrate de que comprendes cada paso. El ejemplo siguiente es el Ejercicio 5 en tu liro. Intenta resolver el prolema por tu cuenta, antes de leer la solución. EJEMPLO Annie y Sashi están acampando en la Sierra evada. Caminan 8 km desde su campamento ase, con un rumo de 42. Después del almuerzo, camian de dirección con un rumo de 137 y caminan otros 5 km. Solución a. A qué distancia están Annie y Sashi de su campamento ase?. Con qué rumo deen caminar Sashi y Annie para regresar a su campamento ase? a. Diuja un diagrama para ilustrar la situación. (Recuerda que un rumo se mide en el sentido de las manecillas del reloj, desde el norte.) Aquí la distancia desde el campamento ase es r. Para encontrar r, puedes encontrar el valor de yluego usar la Ley de los cosenos. Considera como formada por dos partes, la parte a la izquierda de la vertical y la parte a la derecha. Usando la Conjetura AIA, la parte a la izquierda tiene una medida de 42. Como la parte a la derecha y el ángulo de 137 son un par lineal, la parte a la derecha tiene una medida de 43. Por lo tanto, la medida de es 42 43, u 85. Ahora usa la Ley de los cosenos. r (8)(5)(cos 85 ) r )(5)(c 2( os 85 ) r km Campamento ase r km E Sashi y Annie están aproximadamente a 9.1 km de su campamento ase. (continúa) Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish CHAPTER10 Lección 12.5 Resolución de prolemas con trigonometría (continuación). Añade al diagrama la información que encontraste en la parte a km Campamento ase El diagrama indica que el rumo que Sashi y Annie deen tomar para regresar al campamento ase es 360 (43 ). Para encontrar, usa la Ley de los senos. sin 8 si n sin 8 si n sin 1 8 si n km km 43 Rumo para regresar al campamento ase es aproximadamente 62, así que el rumo es aproximadamente 360 (43 62 ), ó 255. E 164 CHAPTER 12 Discovering Geometry Condensed Lessons in Spanish Documentos relacionados
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