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LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA UDI EL NÚMERO ÁUREO - PDF
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Nieves Ayala Sevilla
1 LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA UDI EL NÚMERO ÁUREO 1- Desglosar cada criterio de evaluación en sus indicadores y su relación con las competencias. Competencias: Comunicación en la lengua materna (C1) Comunicación en lenguas extranjeras (C2) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (C3) Competencia digital (C4) Aprender a aprender (C5) Competencia sociales y cívicas (C6) Sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa (C7) Conciencia y expresión culturales(c8) Área/Materia: Francés / Informática / Latín /Matemáticas Etapa/Ciclo: 4º Secundaria Obligatoria Criterios de Evaluación Competencias Indicadores de evaluación 1-Distinguir las distintas denominaciones según la época. C1 / C2 / C5 / C8 Adapta cada denominación a la época correspondiente- C1 / C8 Reconoce las distintas manifestaciones del número áureo independientemente del contexto- C1 / C5 Utiliza adecuadamente el vocabulario matemático en una lengua no materna- C2 2-Definir en términos matemáticos el número áureo C1 / C3 / C8 Utiliza adecuadamente el vocabulario matemático- C1 / C3 Valora las manifestaciones matemáticas del número áureo- C8 3-Identificar proporción geométrica con C3 / C5 / C8 Identifica la proporción geométrica- C3 / C5 Conoce las propiedades geométricas del Partenón- C3
2 cánon de belleza. Construye un objeto real o irreal siguiendo el modelo del Partenón- C5 / C8 4-Utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria C3 / C4 / C5 / C6 / C7 Utiliza los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información- C3 / C4 Utiliza los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para resolver problemas relacionados con la vida diaria- C5 / C6 / C7 5-Valorar la oportunidad de utilizar la hoja de cálculo en función de la cantidad y complejidad de los números 6-Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones que involucran al número áureo 7-Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales C3 /C4 / C5 / C7 C3 / C5 / C7 C3 / C5 / C7 Valora la oportunidad de utilizar la hoja de cálculo en función de la cantidad y complejidad de los números- C3 / C4 Aplica los resultados de la hoja de cálculo sobre el número áureo para construir hipótesis sobre fenómenos sociales o culturales que tienen su origen en la proporción áurea- C5 / C7 Resuelve problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones que involucran al número áureo- C3 / C5 / C7 Identifica el origen latino en la terminología científica utilizada en el planteamiento de ecuaciones- C5 Utiliza instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas en situaciones reales- C3 / C5 / C7 Utiliza instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas indirectas en situaciones reales- C3 / C5 / C7 8-Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas, y expresar verbalmente con precisión, razonamientos, relaciones cuantitativas C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C7 Planifica procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas- C1 / C3 / C5 Utiliza procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas- C3 / C4 / C5
3 e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello 9-Conocer el procesador de textos Writer, y elaborar y editar documentos con él Conocer y utilizar el procesador de textos Writer como editor de páginas web 10-Conocer el funcionamiento de la hoja de cálculo Calc. Diseñar documentos sencillos mediante dicha hoja. 11-Conocer y manejar el programa Gimp para la edición imágenes digitales. 12-Conocer y manejar el programa InKscape 13-Conocer las técnicas básicas de filmación de video. 14-Conocer y utilizar el editor de video Kino 15-Conocer los elementos de la pantalla C1 / C2 / C3 / C4 C1 / C2 / C3 / C4 C3 / C4 / C5 / C7 / C8 C3 / C4 / C5 / C7 / C8 C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C7 / C8 Expresa verbalmente en una lengua extranjera con precisión, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemáticos- C2 / C3 / C4 Valora la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para expresar informaciones que incorporen elementos matemáticos- C4 / C7 Elabora documentos de texto referentes al número áureo, haciendo uso del procesador de texto Writer, dando un formato y presentación adecuados- C1 / C2 / C3 / C4 Elabora una página web sencilla referente al número áureo, haciendo uso del procesador de texto Writer, dando un formato y presentación adecuados- C1 / C2 / C3 / C4 Elabora una hoja de cálculo sencilla donde se recogen fórmulas referentes al número áureo, dándole el formato adecuado para una presentación elegante- C1 / C2 / C3 / C4 Transforma imágenes digitales referentes a la razón áurea ó al número áureo haciendo uso del programa Gimp- C3 / C4 / C8 Genera imágenes propias para presentaciones, haciendo uso de los programas Gimp e InkScape- C3 / C4 / C8 Valora el uso de estas herramientas para poder expresar sus capacidades artísticas- C5 / C7 / C8 Realiza filmaciones básicas de su entorno, haciendo uso de una cámara sencilla- C3 / C4 / C7 Edita videos propios y de otros autores sobre el número áureo realizando los cambios adecuados para su uso en páginas web y otros programas que exijan unas propiedades determinadas- C3 / C4 / C5 / C7 / C8 Realiza un resumen de la información obtenida tanto en castellano como en otras lenguas sobre el tema a tratar para que se adapte al tipo de formato elegido- C1 / C2
4 principal del programa Impress y crear presentaciones con él. / C7 / C8 Realiza una planificación del trabajo a desarrollar en una presentación sobre el número áureo- C5 / C7 Realiza una presentación con Impress sobre un tema relacionado con el número áureo- C1 / C2 / C3 / C8 Valora el uso de esta herramienta para expresar de forma imaginativa y artística el trabajo desarrollado- C5 / C7 / C8 16-Conocer y respetar las pautas de accesibilidad al contenido en la web. 17-Respetar los derechos sobre los trabajos de otros. 18-Hacer uso de forma responsable de las redes sociales y de la información obtenida a través de ella. 19-Enumerar las distintas denominaciones del número áureo. 20-Reconocer el número áureo en algunas de las manifestaciones artísticas más comunes. 21-Construir un objeto real o irreal siguiendo el modelo del Partenón. C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7 / C8 C1 / C8 C1 / C3 / C4 / C5 / C8 C3 / C7 / C8 Usa Internet para la obtención de información sobre temas relacionados con el número áureo- C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7 / C8 Elige de toda la información obtenida aquella que considera adecuada tanto en su forma como en su veracidad- C1 / C2 / C4 / C5 / C7 / C8 Respeta los derechos de otros sobre su trabajo y solicita los permisos adecuados para el uso de éstos- C1 / C4 / C6 / C7 / C8 Enumera el número áureo en sus distintas formas- C1 Relaciona distintas denominaciones de número áureo con el contexto correspondiente- C8 Elabora presentaciones de representaciones pictóricas e iconográficas de la vida cotidiana- C1 / C4 / C8 Relaciona arte, matemáticas, ciencia, tecnología y lengua en manifestaciones como por ejemplo el girasol o la galaxia- C1 / C3 / C5 / C8 Aplica las normas constructivas del Partenón (número áureo) para imaginar un edificio que siga las mismas normas- C3 / C7 / C8 22- Identificar la raíz etimológicas del léxico utilizado en las definiciones (matemática, C1 / C5 / C6 / C8 Hace un análisis etimológico del léxico utilizado en las actividades- C1 / C8
5 artística, cultural ) Relaciona etimología con desarrollo personal y social- C5 / C6 Valora el conocimiento de las etimologías como enriquecimiento- C5
6 2- Establecer la relación entre los elementos del currículo: objetivos, competencias, contenidos, estándares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación. OBJETIVOS. 2.-CONCRECIÓN CURRICULAR 1. Conocer el número áureo. Expresión matemática. 2. Valor del número áureo. Diferentes formas de cálculo 3. Concienciar a los alumnos de la variedad de manifestaciones que en nuestra vida cotidiana se relacionan directa o indirectamente con el número áureo, tanto en obras humanas como en la naturaleza utilizando diversas fuentes de información y diversos soportes. 4. Conocer la importancia que la razón áurea tuvo en algunos períodos históricos en diferentes expresiones artísticas. 5. Hacerles ver la importancia de la valoración crítica en las obras artísticas. 6. Identificar en la vida diaria posibles aplicaciones del número áureo. 7. Adquirir destrezas en el uso de herramientas ofimáticas, procesador de texto, hoja de cálculo, editor de presentaciones y de edición de imagen y video. 8. Adquirir valores de responsabilidad y respeto frente al trabajo de otros, en particular respeto por la propiedad intelectual de los recursos disponibles en Internet. 9. Crear una conciencia crítica que permita elegir entre toda la información posible sobre el número áureo disponible en Internet 10. Adquirir una conciencia crítica frente al consumo, al hacer uso de herramientas de software libre frente a las de pago, comprobando su misma utilidad. 11. Adquirir un vocabulario específico que permita la comprensión y redacción de textos asociados a las proporciones notables y en particular al número áureo, tanto en lengua española como en francés. 12. Adquirir destreza en la redacción de textos científicos en una lengua extranjera (Francés). 13. Adquirir destreza en la traducción a lenguaje algebraico de enunciados de problemas o definiciones, en particular de alguna de las extraordinarias propiedades del número áureo definidas por Fray Luca Paccioli 14. Utilizar el latín para ampliar el conocimiento del número áureo utilizando las etimologías como fuente de conocimiento científico-tecnológico y lingüístico. 15. Usar el lenguaje algebraico para expresar fórmulas para la resolución de problemas 16. Plantear y resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana,fundamentalmente, donde encontremos la presencia del número áureo
7 Competencias: Comunicación en la lengua materna (C1) Comunicación en lenguas extranjeras (C2) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (C3) Competencia digital (C4) Aprender a aprender (C5) Competencia sociales y cívicas (C6) Sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa (C7) Conciencia y expresión culturales(c8) Objetivos Competencias Contenidos Estándares Criterios de evaluación 1,14 C1 Distintas denominaciones del número áureo. Léxico relativo al número áureo en composición y derivación Relación del latín con otras materias a través del vocabulario. Sitúa adecuadamente cada denominación en el contexto adecuado. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes señalando el étimo de los distintos componentes. 1- Enumerar las distintas denominaciones del número áureo. 21- Reconocer los distintos formantes léxicos del vocabulario técnico. 1,2,3,4,14 C3 / C5 / C8 Conocimiento de la evolución diacrónica del número áureo y sus distintas denominaciones desde los pitagóricos hasta la actualidad. Adapta cada denominación a la época correspondiente Reconoce las distintas manifestaciones del número áureo independientemente del contexto. 1-Distinguir las distintas denominaciones según la época. 2- Definir en términos matemáticos el número áureo 19-Enumerar y definir distintas
8 Define correctamente las diversas denominaciones de número áureo con precisión etimológica. denominaciones del número áureo 22- Identificar las raíces léxicas de las definiciones. Compara las estructuras sintácticas del latín y del as lenguas conocidas estableciendo semejanzas y diferencias. Diversas manifestaciones artísticas del número áureo en sus variantes. Valora la importancia del número áureo en nuestra vida diaria. 20-Reconocer el número áureo en algunas de las manifestaciones artísticas más comunes. 3 C1 / C5 / C8 Expresa en distintos soportes su valoración personal de las manifestaciones artísticas. 19- Utilizar las distintas denominaciones del número áureo para identificarlo en manifestaciones artísticas Cre hipótesis sobre la relación entre obra artística y proporción áurea 1,2 C3 / C4 / C5 / C6 / C7 El número Real. Diferentes formas de expresión de los números racionales e irracionales Valora las diferentes formas de expresar el número áureo y elige la adecuada para cada situación y proceso de cálculo 4-Utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria
9 3, 16 C3 / C5 / C7 Resolución de problemas mediante el uso de ecuaciones. Resuelve problemas en los que se encuentra involucrado el número áureo, eligiendo el método de resolución más corto y adecuado. 6-Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones que involucran al número áureo 2, 6, 7, 15 C3 / C5 / C7 Proporcionalidad. Usa herramientas habituales de medida, acordes con la magnitud a medir. 7-Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales que involucren al número áureo Utiliza la hoja de cálculo. 5-Utilizar la hoja de cálculo en el desarrollo de actividades 15, 16 C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C7 Resolución de problemas Aprecio de la necesidad de seguir las fases del método de resolución de problemas Reconoce el álgebra como instrumento para la resolución de problemas Organiza y sigue una serie de fases en la resolución de problemas 8-Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas, y expresar verbalmente con precisión, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello 4,5,6 C3 / C8 El Partenón y su influencia en los estándares estéticos. Reconoce el Partenón en cualquier contexto. 3-Identificar proporción geométrica con cánon de belleza. Conoce las proporciones 21-Construir un objeto real o irreal siguiendo
10 geométricas del Partenón. el modelo del Partenón. Relaciona la terminología técnica con su significado etimológico 7,10,11,12,13, 14 C1 / C2 / C3 / C4. El procesador de textos Writer como herramienta para la creación de textos y como editor de páginas web.. Construye textos de forma adecuada, haciendo uso de las herramientas gramaticales y ortográficas, en la realización de la página web sobre el diario de sesiones de la tarea 2. Utiliza un glosario de términos científicos en francés, y redacta sencillos textos descriptivos usando esos términos 9-Conocer el procesador de textos Writer, elaborar y editar documentos con él 9-Conocer y utilizar el procesador de textos Writer como editor de páginas web 7,10 C1 / C2 / C3 / C4 La hoja de Cálculo Calc como herramienta para facilitar el cálculo de una misma operación repetidas veces Crea la fórmula para el cálculo del segmento áureo. Da formato a la tabla, protegiendo determinadas celdas. Da formato a la hoja para una presencia adecuada: no son visibles la separaciones entre 10-Conocer el funcionamiento de la hoja de cálculo Calc. Diseña documentos sencillos mediante dicha hoja. 5-Valorar la oportunidad de utilizar la hoja de cálculo en función de la cantidad y complejidad de los números, fundamentalmente en el cálculo del segmento áureo
11 celdas. 7,10 C3 / C4 / C5 / C7 / C8 Software para imagen digital Gimp. Modificación de imágenes obtenidas en la red. Software de imágenes vectoriales: Inlscape. Aplicación en la creación de portadas. Edita y modifica imágenes digitales. Crea una portada y otros elementos para la presentación haciendo uso del editor de imágenes y del software para imágenes vectoriales. 11-Conocer y manejar el programa Gimp para la edición imágenes digitales. 12-Conocer y manejar el programa InKscape. Técnicas de filmación y edición de videos propos. Realiza videos con cámara digital sencilla. 13-Conocer las técnicas básicas de filmación de video. 7,10 C3 / C4 / C5 / C7 / C8. Programa de edición Kino Edita videos propios y obtenidos en la web para darle características adecuadas para incluirlos en la presentación. 14-Conocer y utilizar el editor de video Kino 7,10 C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7 OpenOffice.org Impress. Transiciones y animaciones en una presentación Elabora un guión previo a la presentación. Incluye transiciones entre 15-Conocer los elementos de la pantalla principal del programa Impress y crea presentaciones con él.
12 diapositivas. Incluye hiperenlaces entre diferentes diapositivas de la presentación. incluye videos 7,8,9,10 C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7 / C8 Información en la web. Extrae y selecciona la información de Internet, haciendo un uso adecuado de ella. Distingue entre derechos y deberes en un contexto global. 16-Conocer y respetar las pautas de accesibilidad al contenido en la web. 17-Respetar los derechos sobre los trabajos de otros. 18-Hacer uso de forma responsable de las redes sociales y de la información obtenida a través de ella.

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