Source: http://old.pcul.cz/pc/?t=all
Timestamp: 2018-05-21 02:49:56+00:00

Document:
Zobrazeno: 1 až 10 z 83 Vše Záznamů na obrazovku:
03.10.2017 - 27.03.2018 (14:00 - 17:15)	 Studium pedagogiky (podle § 22, odst. 1, písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. a § 3 vyhlášky č.317/2005 Sb. - pokračování
07080391/MO	 Most	 6500 Kč	 25/25	 UZAVŘENO
Poznámka: 27. 3. proběhne závěrečná zkouška. Platba probíhá převodem na účet naší organizace. Všichni frekventanti i samoplátci obdrží na 1. semináři fakturu, kterou proplatí či nechají proplatit organizací. JEDNÁ SE O POKRAČOVÁNÍ, DO KURZU SE NEDÁ PŘIHLÁSIT!
08.01.2018 - 26.06.2018 (14:00 - 17:15)	 Studium pedagogiky (podle § 22, odst. 1, písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. a § 3 vyhlášky č.317/2005 Sb. - zahájení
07080357/MO	 Most	 6500 Kč	 25/25	 UZAVŘENO
1. Základní škola a Střední škola, Most, Jana Palacha 1534, příspěvková org. - čtvrtek 3. 5.
2. ZŠ prof. Matějčka ( škola pro žáky se SPUCH...), Zd. Štěpánka 2798 v Mostě - čtvrtek 10. 5.
Kurz je určen: Studium pedagogiky v souladu s § 22, odst. 1, písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. a § 3 vyhlášky č. 317/2005 Sb. je určeno pro zájemce o získání odborné kvalifikace podle § 20 písm. d) zákona č. 563/2004 Sb.) k výkonu činnosti asistenta pedagoga, tj. středoškolákům s maturitou a středoškolákům s výučním listem (VL jen pro pomocné práce).
Termíny: 08.01.2018 - 26.06.2018 (14:00 - 17:15)
Poznámka: 26. 6. proběhne závěrečná zkouška. Platba probíhá převodem na účet naší organizace. Všichni frekventanti i samoplátci obdrží na 1. semináři fakturu, kterou proplatí či nechají proplatit organizací. Dnem výuky je pondělí, přibližně 2/3 kurzu, poslední 1/3 kurzu bude probíhat v úterý. Náslechy ve čtvrtek 3. a 10. 5.
10.01.2018 - 11.01.2018 (08:30 - 15:00)	 Společné vzdělávání – inkluze v MŠ
02080361/MO	 Most	 2000 Kč	 16/24	 UZAVŘENO
Číslo akreditace: MSMT-22330/2017-1-955
Anotace kurzu: 1.Den (8 hodin)
1.	Pojetí vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole, systém péče o děti s přiznanými podpůrnými opatřeními, podmínky vzdělávání dětí se spec. vzdělávacími potřebami, vzdělávání dětí nadaných.
2.	Seznámení se základními právními předpisy v rámci inkluze- novela školského zákona, novela vyhlášky pro MŠ, vyhláška 27/2016, novela RVP PV.
3.	Úprava vnitřních předpisů MŠ vzhledem k inkluzi- ŠVP, školní řád.
2.Den (8 hodin)
1. Podpůrná opatření, jejich význam a rozdělení.
2. 1. Stupeň PO - seznámení s plánem pedagogické podpory a jeho vypracování vzhledem k charakteru speciálních vzdělávacích potřeb.
3. Další stupně PO, jejich charakteristika a rozdělení, IPV.
4. Výkaznictví v oblasti společného vzdělávání.
5. Financování PO.
Typ kurzu: vícedenní
Termíny: 10.01.2018 - 11.01.2018 (08:30 - 15:00)
Lektoři: Mgr. Kroupová Alena (učitelka a ředitelka MŠ, lektorka - implementátorka pro společné vzdělávání )
Poznámka: Vhodné pro ŠABLONY. Akce je zařazena do zářijové akreditační komise. U akce se nepočítá s přestávkou na oběd.
11.01.2018 (09:00 - 16:00)
12.01.2018 (08:00 - 15:00)	 Matematická pregramotnost – metody a formy práce s dětmi v MŠ a přípravných třídách ZŠ
02080365/DC	 Děčín	 2300 Kč	 13/18	 UZAVŘENO
Anotace kurzu: V úvodní části semináře se účastníci seznámí s fyzickým a mentálním vývojem dítěte předškolního věku a současným trendem jeho vzdělávání. Pedagogové se seznámí s pojmy z oblasti klíčových kompetencí a dílčích cílů RVP PV, které přímo či nepřímo ovlivňují rozvíjející se matematickou pregramotnost předškolních dětí.
V druhé části bude přiblížen význam podpůrných dovedností a faktorů, které ovlivňují v matematice výkony dětí:
	pohyb a jeho úroveň (hrubá a jemná motorika, základní orientace v prostrou,pojmy související s uspořádáním prostrou, řazení činností po sobě,..);
	řeč a úroveň jejího rozvoje (porozumění výrazům a jejich významu, pochopení pokynů, aktivní používání předložek, popis děje,…);
	sluch (sluchové dovednosti – krátkodobá paměť, vnímání rytmu, pokyn + pohybové provedení, vyhledávání ve slyšeném textu, ..);
	rozumové předpoklady = znalosti, vědomosti (charakteristiky objektů, kriteria, kategorie, zrakové vnímání a rozlišování, paměť, orientace na ploše, orientace v čase, algoritmy činností, pochopení souvislostí + vnímání času a posloupností, zvládnutí užití symbolů,…);
	pracovní schopnosti (zájem, zvídavost, chuť překonávat překážky, záměrná koncentrace pozornosti, smysl pro povinnost, zodpovědnost, kvalita soustředění, samostatnost, respektování pravidel, limitů, podmínek, morální aspekt,…);
Zde bude velká pozornost věnována významu rozvoje řeči ve vztahu k pojmenování a chápání situací a následnému vlivu na řešení slovních sdělení a na úlohy s matematickým podtextem.
Přečíslené představy a dovednosti
	třídění (podle druhu, barvy, velikosti, tvaru, apod.,,co do skupiny nepatří, podle dvou kritérií, podle více kritérií, stromy třídění);
	seskupení (chaos, řádkové modely, model rastru, konfigurace);
	uspořádání (podle velikosti, výšky, šířky, množství, váhy, rychlosti, vzdálenosti, …podle času, seřazení 5 a více prvků, užívání předložek – směry v prostoru,…);
	přiřazování (podle kriteria vytváří uspořádané dvojice, trojice, čtveřice);
metody a možnosti: manipulace, kineze, zvuky, graficky.
Číselné představy
	neurčité vyjádření kvantity (ve vztahu k problému, základní pojmy, pochopení hodnoty, množství, základní vztahy, poměr, základní operace);
	určité vyjádření množství (počet jako množství bez ohledu na vlastnosti, bez ohledu na postavení, vzdálenost,…vázat číslovku k různým typům objektů, základní pojmy, vztahy, specifické výrazy, jazykové obměny, o jednu více, méně).
Aktivity v MŠ vedoucí k základní přípravě pro budoucí užití v geometrii:
hry a činnosti s tělesy, prostorová představivost = vždy s hmotou + slovní zásoba pro prostor, vzájemná poloha, uspořádání, práce s tkaničkami, drátky, modelínou, stavebnicemi,…, kreslení, obtahování (sledování křivky), hledání cest a řešení labyrintů (na stole, v prostoru, na papíře), P-L orientace, dekompozice – kompozice, dělení materiálu, skládanky, rastry = 2D, mozaiky podle plánku, tělesa a objem, symetrie, transformace, zvětšování – zmenšování, …
Největší časový prostor bude věnován praktické části, kdy si účastníci vyzkouší některé činnosti a postupy užívané s dětmi v mateřské škole.
Tato praktická část bude zaměřena na specifické metody práce v oblastech:
	orientace dítěte v prostoru zorného pole i v prostoru třídy, orientace na ploše,
	řešení labyrintů v prostorovém i plošném zadání,
	manipulace s předměty, vyjadřování jejich vlastností ve vztahu k matematice (délka, objem, míry, tvary, porovnávání, třídění, apod.),
	celek a jeho části (analýza, syntéza, dělení a popis,..),
	třídění a pravidla třídění,
	seskupení a uspořádání předmětů (práce s podmínkou),
	početnost prvků v souboru, porovnávání počtu (stejně, více, ubírání přidávání),
	symboly jako znaky vztahující se k matematickým funkcím,
	rozvoj logické úvahy – uvažování, usuzování (pravdivost výroku, práce s negací, různé možnosti řešení, výběr z více nabídek, uspořádávání do systémů a tabulek, hry typu zebra,...)
Představeny budou konkrétní aktivity realizovatelné s běžně dostupným a finančně nenáročným materiálem a pomůckami. Z každé oblasti si účastníci vyrobí jednu pomůcku (nebo obdrží přípravu k jejímu vyrobení).
V poslední části semináře proběhne praktické seznámení se speciálními stolními a didaktickými hrami pro rozvoj myšlení i matematických dovedností, které má lektorka v praxi ověřeny. Hry a didaktické aktivity si účastníci vyzkoušejí.
Účastníkům bude v průběhu semináře nabídnuta odborná literatura a seznam webových adres prodejců a dodavatelů představených her a pomůcek. Vzájemná diskuze o postupech, možnostech a zkušenostech jednotlivých účastníků bude podporována v průběhu celého setkání.
Kurz je určen: Pedagogům MŠ, přípravných tříd ZŠ, asistentům pedagoga.
Termíny: 11.01.2018 (09:00 - 16:00)
12.01.2018 (08:00 - 15:00)
Lektoři: Mgr. Gabrielová Šárka (SPgŠ, UK - management, ředitelka MŠ Ostrov n. O., 30 let praxe v MŠ, metodik DVPP, lektorská činnost. )
Poznámka: Vhodné pro ŠABLONY.
12.01.2018 - 22.06.2018 (08:30 - 13:30)	 Studium pro ředitele škol a školských zařízení podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. - zahájení
01080356/MO	 Most	 12000 Kč	 11/20	 UZAVŘENO
Po absolvování výuky ve všech modulech projdou účastníci odbornou praxí (stáží) ve vybrané škole nebo školském zařízení. Cílem odborné praxe je blíže se seznámit s chodem školy (školského zařízení), organizací výchovně-vzdělávacího procesu a zejména řízením dané organizace. Záznam o průběhu odborné praxe, potvrzený ředitelem dané školy (škol. zařízení), odevzdá každý účastník studia nejpozději v termínu odevzdání závěrečné práce, tj. 18. 6. 2018.
Kurz poběží každý pátek (mimo svátků a prázdnin) v čase buď 8:30 – 13:30 hod. (16 setkání) nebo 8:30 - 15:00 hod. (1 setkání). Ukončení kurzu závěrečnou zkouškou je plánováno na 22. 6. 2018. Rozpis výuky obdržíte při zahájení kurzu.
Termíny: 12.01.2018 - 22.06.2018 (08:30 - 13:30)
Poznámka: Frekventanti (i samoplátci) obdrží na 1. semináři fakturu, kterou následně proplatí či nechají proplatit organizací.
17.01.2018 - 18.01.2018 (10:00 - 16:30)	 Matematická pregramotnost – metody a formy práce s dětmi v MŠ a přípravných třídách ZŠ
02080362/MO	 Most	 2000 Kč	 12/25	 UZAVŘENO
Termíny: 17.01.2018 - 18.01.2018 (10:00 - 16:30)
Poznámka: Vhodné pro ŠABLONY. V případě požadavku pauzy na oběd se akce prodlouží.
25.01.2018 (09:00 - 16:00)
26.01.2018 (08:00 - 15:00)	 Čtenářská pregramotnost – metody a formy práce s dětmi v MŠ a přípravných třídách ZŠ
02080366/DC	 Děčín	 2300 Kč	 11/18	 UZAVŘENO
Anotace kurzu: Teoretická část: 1 + 1 + 2 + 2 hodiny:
Školní dokumenty:
* legislativní podklady;
* zakotvení oblasti jazykového rozvoje dítěte v ŠVP a TVP;
* metodika rozvoje komunikace v dokumentech školy;
* vzdělání a zkušenosti učitelů;
* logopedie, logopedický preventista, spolupráce s odborníky, s rodiči;
* děti s narušenou schopností komunikace, spec. třídy pro tyto děti, logopedické třídy;
* individuální integrace dítěte se SVP.
Cíle, obsah, pojmy, individualizované plánování:
* pojmy z oblasti klíčových kompetencí a dílčích cílů, které přímo či nepřímo ovlivňují rozvíjející se čtenářskou pregramotnost předškolních dětí;
* fyzický a mentální vývoj dítěte předškolního věku, etapy rozvoje dětské řeči ve vztahu s pojmenováním a chápáním situací a slovních sdělení (rozvoj pasivní i aktivní slovní zásoby včetně porozumění, nevědomé i uvědomělé hry s jazykem);
* význam dovedností a návyků – pracovní, hygienické, soustředění, volní, …
Sledované roviny jazykové výchovy:
* slovně významová (lexikálně sémantická) = poznávání, porozumění, chápání instrukcí, pojmenování, významově i funkčně správné užívání slov včetně sdělování myšlenek, pocitů, prožitků, událostí, užívání nadřazených pojmů,..;
* zvuková (foneticko-fonologická) = výslovnost, fonematický sluch, artikulační obratnost, rozlišování 1. hlásky, jazykolamy;
* skladebná (morfologicko-syntaktická) = tvoření vět a souvětí;
* tvaroslovná (flexivní) = jazykový cit, užívání všech druhů slov, ohýbání slov;
* pragmatická (stylistická) = dialog, monolog, souvislé vyjadřování, vyžádání informace,
+ sociální kontext, prvky neverbální komunikace.
Komunikační formy:
* mimika, gestikulace, pantomima, vč. znakování batolat;
* pasivní porozumění;
* aktivní naslouchání;
* zvukový/mluvní projev (zvuky, citoslovce, první slova, sousloví, věty, souvětí,…splnění pokynu, odpověď, sdělení, dialog, vyprávění, s oporou – bez opory,….);
* grafická komunikace (piktogramy, kreslené pokyny, návody a obrazové instrukce, kalendáře, značky písmena a texty, obrázkové čtení, mapy,…);
* haptické formy komunikace, hmatové zkušenosti, breilovo písmo;
* práce IT technikou - IT programy;
* jiné nosiče sdělení (značky, firemní loga, komix, omalovánky, leták, fotografie, noty, obrazové návody, SMS, PC text, hra – zvukové instrukce, videonávody, …);
* cizojazyčné dorozumívání.
Praktická část: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 hodiny:
Konkrétní specifické metody hry s řečí, práce se slovy:
* porozumění slovům, větám, příběhům;
* rytmus -vnímání rytmu a hry s rytmem;
* zvuky, hry s citoslovci, se zvukomalbou, rýmováním;
* analyticko-syntetické činnosti - sluchová analýza a syntéza slov, slabiky, diferenciace hlásek, hry s řetězením slov;
* sluchová paměť;
* hry zaměřené na gramatickou stránku řeči.
Aktivity vztahující se ke grafickým symbolům, včetně speciálních předčtenářských dovedností, symboly a postupy:
listování, čtení shora dolů, sledování řádky textu, trénink mikroočních pohybů, okénko, hry s písmeny, trojice (předmět-obraz-text),…;
* fáze při práci s příběhem (před, v průběhu, po, reflexe, další reálie);
* přijímání, kniha jako zdroj zábavy i poučení;
* výběr textů, rozbor textu, otázky a úkoly, předvídání a dokončování;
* opakování četby, interpretace textu, čtení s obrazovým písmem (pro autisty);
* aplikace na osobní zkušenost;
* dramatizace textu, vlastní ztvárnění příběhu;
* tvoření pokračování příběhu, vlastních příběhů a pohádek, divadla;
* kniha jako předmět zájmu (papír, jeho kvalita, síla, zpracování, hřbet, stránka – list, autor textu. Ilustrátor, vazba, lamino, předsádka,…);
* specifické formy práce s dětským časopisem.
Společenské hry a rozvoj komunikace:
* postřeh, slovní zásoba, komentování, synonyma, antonyma, tvoření otázek, tvorba vět a příběhů,…;
* Pexeso, Hry v kostce, Hádej kdo?, Kvarteta, řečové a logopedické kostky, Bomba, Aktivity, Hraj co chceš, Bingo, Čtveřice obrázků, Kdo jsem?,…..;
* výroba herních pomůcek, vytváření pravidel her, modifikace pravidel dle schopností konkrétních dětí.
Zkušenosti, možnosti a formy spolupráce s rodinou a s dalšími aktéry ovlivňující budoucí schopnosti a dovednosti vedoucí ke čtenářství dětí:
* rodiče a členové rodiny;
* ZŠ, družina, domov důchodců, knihovna, ZUŠ, kulturní dům,…;
* oblíbené knihy, předčítání, divadlo, výstavy, výroba 1. knížky, ….;
Hry, postupy a aktivity si účastníci prakticky vyzkoušejí, ujasní si tak význam teoretických zásad a jejich vliv na kvalitu pedagogické práce v praxi.
Některé nenáročné pomůcky si účastníci sami vyrobí.
V průběhu semináře bude představena odborná literatura i vybrané didaktické pomůcky, které (stejně jako veškeré předvedené aktivity) jsou ověřeny v praxi s dětmi v běžné třídě mateřské školy.
Termíny: 25.01.2018 (09:00 - 16:00)
26.01.2018 (08:00 - 15:00)
31.01.2018 - 16.02.2018 (09:00 - 15:30)	 Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ
02080360/MO	 Most	 3500 Kč	 23/25	 UZAVŘENO
Anotace kurzu: Účastníci programu se seznámí se specifiky práce s dvouletými dětmi v mateřské škole jak v oblasti teoretické, tak především formou praktických ukázek aktivit a řešení situací, které mohou nastat při vzdělávání této věkové skupiny.
1. Specifika předškolního období (0-6) z pohledu vývojové psychologie s důrazem na období 2-3 (klíčová místa ve vývoji, význam matky, psychologie citové vazby v souvislosti s adaptací dítěte na MŠ, podpora ze strany učitelky).
2. Emoční vývoj a rozvoj dítěte ke konci batolecího období (vzor v rodině a v MŠ, laskavé a důsledné vedení, učíme se mít rádi).
3. Potřeby dítěte staršího batolecího věku (potřeba místa, přiměřenosti podnětů, bezpečí a jistoty, limitů, řádu a struktury).
4.Podmínky pro vzdělávání dvouletých dětí (materiální prostředí, personální zabezpečení, podnětné prostředí, úprava denního režimu).
5.Rizika umístění dvouletých dětí v mateřské škole a hledání cest k jejich předcházení (velikost skupiny, personální zabezpečení, přehlcení podněty, chaos, přechodové situace, bezpečnost atd..)
6. Osobnost pedagoga pro práci s dvouletými dětmi (osobnostní i profesní předpoklady, zkušenost, laskavost, dotek, komunikace, trpělivost atd.).
7. Hrajeme si celý den (hra dětí dvouletých, hračky a pomůcky pro hru, herní návyky, úklid hraček).
8. Učíme děti návykům a sebeobsluze (hygienické návyky, stravování, oblékání, učíme se pozdravit, poděkovat atd.).
9. Abychom si rozuměli (vývoj řeči a myšlení dítěte, výrazové prostředky pedagoga - řeč verbální a neverbální, gestika a posturika, zpěv, rytmus, praktická cvičení a řešení situací).
10.Význam rituálů v předškolním věku s důrazem na věk 2-3 (rituály a jejich funkce v životě dítěte, úprava známých rituálů, význam rituálů u jídla, spánku, příchodu do MŠ a odchodu z MŠ, rutinní postupy).
11. RVP PV a vzdělávání dvouletých dětí (cíle a obsah vzdělávání, individualizace vzdělávání dvouletých dětí, plánování a evaluace).
12. Legislativní podpora vzdělávání dvouletých dětí v MŠ (vyhláška č. 14/2005 Sb. v úpravách 2016, hygienické a bezpečnostní předpisy atd.).
13. Sebereflexe a sebehodnocení jako součást práce s dvouletými dětmi.
Termíny: 31.01.2018 - 16.02.2018 (09:00 - 15:30)
Lektoři: Mgr. Svobodová Eva (Odborný asistent JČU - katedra pedagogiky, bývalá ředitelka MŠ, autorka publikací a učebních pomůcek. )
Mgr. Švejdová Hana (Učitelka MŠ, metodická, poradenská a publikační činnost, ex. vys. ped., externí šk. inspektor. )
Poznámka: Nepočítá se s velkou přestávkou na oběd. Vhodné pro ŠABLONY. Akce je akreditována KCV a JŠ s právem státní jazykové zkoušky, Plzeň pod č.j. MSMT - 32871/2016-1-910.
05.02.2018 (09:00 - 15:30)
06.02.2018 (08:00 - 15:00)
07.02.2018 (08:00 - 15:00)	 Přijetí dvouletého dítěte do MŠ a vše co k tomu potřebujete vědět
02080358/DC	 Děčín	 4400 Kč	 9/22	 UZAVŘENO
Anotace kurzu: 1.	Legislativní rámec k problematice dvouletých dětí v MŠ
1.1.	Zákon č. 561/2004 ve znění pozdějších předpisů – novela č. 178/2016 (Školský zákon)
1.2.	Vyhláška č. 14/2005 – novela ke 30.6. 2016 o předškolním vzdělávání
1.3.	Vyhláška č. 410/2005 – novela č. 343/2009 – o hygienických požadavcích
na prostory a provozy zařízení pro výchovu a vzdělávání dětí
1.4.	Vyhláška č. 107/2005 o školním stravování
1.5.	Informace k předškolnímu vzdělávání dětí ve věku od 2-3 let v mateřské škole, MŠMT z 1.9.2016
2.	Stručná charakteristika batolecího období se specifickým zaměřením na dvouleté dítě
3.	Vývoj a význam motorických dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky
3.1.	Zpřesňování vlastního tělového schématu
3.2.	Rozvoj samostatné lokomoce – uspokojování potřeby stimulace
3.3.	Manuální zručnost – manipulace a pokusy o čmárání
3.4.	Konkrétní náměty k rozvoji motorických dovedností (TVP)
3.4.1.	Hrubá motorika
3.4.2.	Rytmické a taneční improvizace
3.4.3.	Praktické dovednosti
3.4.4.	Jemná motorika
3.4.5.	Grafomotorika 1 .blok: 8 hodin
4.	Kognitivní vývoj – vývoj poznávacích procesů
4.1.	Myšlení – vývoj pojmů
4.2.	Vývoj paměti – paměťové strategie
4.3.	Vývoj jazykových kompetencí:
4.3.1.	Sémantická složka – rozvoj slovní zásoby
4.3.2.	Gramatická složka – vývoj aktivní řeči
4.3.3.	Zvuková stránka řeči
4.3.4.	Komunikace ve smyslu interakce – pragmatická stránka řeči. Zásady správné komunikace s dítětem.
4.4.	Konkrétní náměty k rozvoji poznávacích schopností (TVP)
4.4.1.	Rozvoj hry – hra s různým materiálem, hra s konstruktivním materiálem, napodobivá hra
4.4.2.	Seznamování s běžným životním prostředím
4.4.3.	Seznamování s přírodou
4.4.4.	Seznamování s vlastnostmi předmětů
4.4.5.	Rozvoj vnímání, pozornosti, paměti
4.4.6.	Rozvoj porozumění řeči a aktivní řeči dítěte
4.4.7.	Rozvoj hudebních dovedností dítěte
4.4.8.	Rozvoj počáteční prostorové a časové představy dětí
2. blok: 8 hodin
5.	Emoční vývoj – charakteristické emoční projevy.
5.1.	Konkrétní náměty pro podporu emocionálního vývoje v kolektivu dětí
6.	Socializace dítěte
6.1.	Vztah s matkou a s otcem
6.2.	Chování k cizím lidem
6.3.	Vztah k vrstevníkům
6.4.	Vztah k sourozencům
6.5.	Sociální role
7.	Vývoj dětské osobnosti
7.1.	Sebepojetí batolete
7.2.	Genderová identita
8.	Co by mělo batole zvládnout před nástupem do mateřské školy.
3. blok: 8 hodin
Místo konání: Děčín , Karla Čapka 3
Termíny: 05.02.2018 (09:00 - 15:30)
07.02.2018 (08:00 - 15:00)
Lektoři: PhDr. Kholová Zdeňka (Speciální pedagog, bývalá učitelka a ředitelka MŠ se spec. tř., supervizor MŠ v oblasti logopedické péče, dnes soukromá poradenská praxe. )
Poznámka: Akreditováno jako "Šablona"
05.02.2018 - 28.05.2018 (14:00 - 17:00)	 60 hod. Kurz primární logopedické prevence. Podpora přirozeného rozvoje řeči dětí- zahájení
07280374/MO	 Most	 6000 Kč	 14/24	 UZAVŘENO
Vysoká škola finanční a správní - učebna M23 ve 2. patře
Termíny: 05.02.2018 - 28.05.2018 (14:00 - 17:00)
Poznámka: Lekce probíhají vždy v pondělí, náslech proběhne ve čtvrtek. Termíny: 5., 12., 19., 26 února, 12., 15. (náslech), 19., 26. března, 9. a 16. dubna. Od 17. 4. 2018 do 25. 5. 2018 probíhá 20 hod. praxe. Termín závěrečné zkoušky je stanoven na 28. 5. 2018. Platba bude provedena převodem na účet naší organizace. Samoplátci i účastníci organizací obdrží fakturu na 1. semináři. Frekventanti na 1. seminář donesou vysvědčení (diplom) o pedagogické způsobilosti a souhlas ŘŠ s realizací pedagogické praxe (obdržíte s pozvánkou). Podrobnější obsah kurzu byl uveřejněn ve zpravodaji Kontakt č. 166. Na požádání Vám jej zašleme. Došlo ke změně názvu na základě nového standardu MŠMT. Vhodné pro ŠABLONY.
©2005 HELP - Madurkay Pavel Návštěv v měsíci: 252 Aktualizováno: 06.10.2010, 10:11

References: § 22
 zákona č. 563
 § 3
 § 22
 zákona č. 563
 § 3
 § 22
 zákona č. 563
 § 3
 § 20
 zákona č. 563
 §5
 zákona č. 563
 § 5