Source: https://www.scribd.com/doc/93763575/Circular-Fin-Curso-2011-12-IES-FINAL-1
Timestamp: 2017-01-16 13:47:15+00:00

Document:
Circular Fin Curso 2011-12 IES FINAL-1
BrowseInterestsBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultBrowse byBooksAudiobooksArticlesSheet MusicBrowse allUploadSign inJoinGOBIERNO de CANTABRIACONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
INSTRUCCIONES FIN DE CURSO 2011-2012
Instrucciones de fin de curso 2011-12
1. ACTIVIDADES FINALES DEL CURSO ESCOLAR……………………………………………………….3-11 1.1. Actividades lectivas……………………………………………………………………………...3-5 1.2. Evaluación, promoción, titulación y revisión: 1.2.1. ESO, Bachillerato y Formación Profesional…………………………….5-8 1.2.2.Revisión de calificaciones……………………………………………..…..8-9
1.3. Incorporación del alumnado a los PCPI en el curso 2012-13…………………………….9-10 1.4. Transición entre etapas…………………………………………………………………………10 1.5. Evaluación interna de los centros……………………………………………………………..10
2. FUNCIONAMIENTO DE LAS SECRETARÍAS DE LOS INSTITUTOS DURANTE EL PERIODO ESTIVAL…………………………………………………………………………….......................................11
3. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO Y ORDINARIA DE EVALUACIÓN FINAL DE SEPTIEMBRE PARA ALUMNOS DE FP………………………………………………………………………………………………………………….11
4. DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN………………………………………………………………………12-14 4.1 ESO……………………………………………………………………………………………….12 4.2 Bachillerato………………………………………………………………………………………12 4.3 FP…………………………………………………………………………………………………12 4.4 PCPI……………………………………………………………………………………………...13 4.5 Otra información………………….…………………………………………………………….13-14
5. INFORME DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL ALUMNADO DE ESO, BACHILLERATO Y FP Y TRATAMIENTO ESTADÍSTICO………………………………………………14
6. FORMACIÓN DEL PROFESORADO…………………………………………………………………………14
Instrucciones de fin de curso 2011-2012
Sres./as Directores/as de los INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE CANTABRIA
CIRCULAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES RELATIVAS AL FIN DE CURSO 2011/2012. El Reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria, aprobado por el Decreto 75/2010, de 11 de noviembre (BOC del 18), y las Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los mismos centros, contenidas en la Orden de 29 de junio de 1994 (BOE de 5 de julio), disponen directrices relativas al periodo final de los cursos escolares. Por otra parte, el Calendario Escolar para el curso 2011/2012 para los centros docentes no universitarios aprobado por la Orden EDU/34/2011, de 30 de abril, (BOC del 6 de mayo), modificada por la Orden ECD12/2011, de 27 de septiembre, (BOC de 6 de octubre), y la Orden EDU/45/2010, de 4 de junio (BOC del 15) determina las fechas y plazos concretos de inicio y fin de las actividades lectivas en los centros públicos que imparten educación secundaria para el presente año académico y señala que finalizarán sus actividades cuando concluyan todas sus tareas, y en ningún caso, antes del 30 de junio de 2012. En el marco de las normas indicadas anteriormente, se dictan las presentes instrucciones, cuya finalidad es recordar las actuaciones más relevantes que los institutos deben llevar a cabo en el último periodo del curso escolar. 1. ACTIVIDADES FINALES DEL CURSO ESCOLAR 1.1. ACTIVIDADES LECTIVAS 1.1.1. Las actividades lectivas en Educación secundaria obligatoria (en adelante, ESO), Programas de cualificación profesional inicial (en adelante, PCPI), Ciclos formativos de grado superior, 1º curso de Bachillerato y 1º curso de Ciclos formativos de grado medio se desarrollarán hasta el día 22 de junio. Los días 29, 30 y 31 de mayo y 1 de junio se realizará la evaluación de diagnóstico y, en su caso, la evaluación externa para el alumnado que cursa segundo de ESO. La Consejería de Educación, Cultura y Deporte publicará mediante Resolución de próxima publicación en el BOC las instrucciones necesarias para la organización y desarrollo de las mismas. El día 8 de junio se entregará a los alumnos que cursen los módulos obligatorios de un PCPI el informe individual de progreso que se recoge en el Anexo III de la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los Programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC del 30).
El día 8 de junio se entregará a cada alumno de ESO y a su familia el informe correspondiente a la sesión de evaluación final ordinaria. En este informe se especificarán las materias o ámbitos en los que el alumnado deberá realizar actividades de ampliación y mejora o, en su caso, las materias o ámbitos en los que el alumnado deberá realizar la prueba extraordinaria, previa realización de las actividades de recuperación y refuerzo correspondientes. Entre el 11 y el 15 de junio, en la ESO cada profesor realizará las actividades programadas por el departamento de coordinación didáctica dirigidas a la recuperación del alumnado que en ese momento no haya superado los objetivos de la materia o ámbito que imparte. También entre el 11 y el 15 de junio, se realizarán en la ESO las actividades de ampliación y mejora dirigidas a los alumnos que hayan superado los objetivos de todas o de algunas materias o ámbitos. Estas actividades pueden programarse para un desarrollo individual o colectivo, y tendrán carácter obligatorio para todo el alumnado, debiéndose informar a cada alumno del plan de actividades que debe seguir. El día 13 de junio deberán estar valoradas y resueltas las posibles reclamaciones de los alumnos de segundo curso de los Ciclos formativos de grado medio. Es preciso insistir en que las sesiones de evaluación correspondientes a los módulos obligatorios de los PCPI y del segundo curso de los Ciclos formativos de grado medio deben realizarse antes de la celebración de las pruebas de acceso a los Ciclos formativos de grado medio y de grado superior, que serán el día 14 de junio. También se recuerda que los alumnos de los PCPI que pudieran estar exentos de alguna parte de la prueba de acceso a Ciclos formativos de grado medio, deben solicitar la exención de la parte que corresponda y entregar la certificación de las calificaciones obtenidas en el programa, hasta el día 13 de junio en la Secretaría del Centro donde deban realizar la Prueba de Acceso. Entre el 18 y el 20 de junio, se realizarán las pruebas extraordinarias correspondientes a las materias o ámbitos no superados de ESO. Los días 21 y 22 de junio se realizarán las sesiones de evaluación final extraordinaria de los alumnos de ESO y la final ordinaria de los alumnos del primer curso de Bachillerato. Igualmente, para los Ciclos formativos se realizarán: • • Primer curso de grado medio y de grado superior: La primera sesión de evaluación final. Segundo curso de grado superior: La segunda sesión de evaluación final, correspondiente a los módulos profesionales cursados en el centro y la sesión de evaluación final del Ciclo formativo.
Los equipos directivos establecerán el horario de entrega de calificaciones a los alumnos, que será compatible con el horario de las sesiones de evaluación final. Durante los días 25, 26, y 27 de junio el profesorado atenderá las solicitudes de revisión presentadas por los alumnos de los cursos que no lo hayan hecho con anterioridad, y éstos, si estuvieran disconformes con alguna de las calificaciones obtenidas, podrán presentar la correspondiente reclamación ante los departamentos de coordinación didáctica. El día 28 de junio los departamentos de coordinación didáctica resolverán las reclamaciones presentadas por los alumnos, si las hubiera, y se reunirán los equipos docentes para hacer las modificaciones que se pudieran derivar de las citadas reclamaciones. Igualmente, se informará al alumnado del resultado de dichas reclamaciones. El día 29 de junio se celebrarán las reuniones finales de los órganos colegiados.
1.1.2. En segundo curso de Bachillerato las clases, de acuerdo con su horario habitual, finalizarán el día 25 de mayo. A partir de esta fecha se celebrará la sesión conjunta de evaluación y, con posterioridad, según el plan establecido por cada instituto, los profesores de dicho curso programarán y desarrollarán las actividades que estimen oportunas para la
preparación inmediata de las Pruebas de acceso a la universidad. Se recuerda la obligatoriedad de las actividades docentes que deben desarrollar todos los profesores implicados.
1.1.3. Las pruebas de acceso a Ciclos formativos de grado medio y grado superior están reguladas, respectivamente, por la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de 28 de febrero de 2012 y por la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de 28 de febrero de 2012 (BOC de 6 de marzo para ambas Resoluciones). Igualmente, se estará a lo dispuesto en la Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de 27 de febrero de 2012, por la que se establecen las bases y se convocan las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y al ciclo inicial de grado medio de las enseñanzas Deportivas de Régimen Especial en la Comunidad Autónoma de Cantabria y en la Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de 27 de febrero de 2012, por la que se establecen las bases y se convocan las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior de enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 6 de marzo para ambas Resoluciones).
1.2. EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, TITULACIÓN Y REVISIÓN 1.2.1. EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN EN ESO, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL Normativa de referencia: • • • • • Decreto 57/2007, de 10 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC del 25). Orden EDU/56/2007, de 28 de noviembre, por la que se establecen las condiciones para la evaluación, promoción y titulación en Educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 7 de diciembre). Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos (BOC del 16). Orden EDU/1/2008, de 2 de enero, por la que se regulan los programas de diversificación curricular en los centros que imparten Educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC del 7). Resolución de 17 de junio de 2009 de la Dirección General de evaluación y cooperación territorial por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre las condiciones de repetición en el primer curso de Bachillerato (BOE del 19). Orden EDU/89/2008, de 26 de septiembre, por la que se modifica la Orden EDU/56/2007, de 28 de noviembre, por la que se establecen las condiciones para la evaluación, promoción y titulación en Educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 14 de octubre). Decreto 74/2008, de 31 de julio, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 12 de agosto). Orden EDU/100/2008, de 21 de noviembre, por la que se regulan las condiciones para la evaluación en el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 1 de diciembre). Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los Programas de cualificación profesional inicial en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC del 30),
modificada por Orden EDU/49/2010, de 21 de junio (BOC del 29) y por Orden EDU/27/2011, de 4 de abril (BOC del 13. Orden EDU/56/2009, de 3 de junio, por la que se regula la implantación de los módulos de carácter voluntario de los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria, conducentes a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (BOC del 12). Resolución de 10 de marzo de 2009, de la Dirección General de Coordinación y Política Educativa, por la que se dictan instrucciones relativas a la convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Graduado en ESO (BOC del 19). Orden EDU/40/2009, de 22 de abril, por la que se regulan las pruebas libres para la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de dieciocho años en la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 5 de mayo). Resolución de 24 de enero de 2012, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se convocan las pruebas libres para la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de dieciocho años en la Comunidad Autónoma de Cantabria en el año 2012 (BOC de 1 de febrero). Decreto 4/2010, de 28 de enero, por el que se regula la ordenación general de la Formación Profesional en el sistema educativo de la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 8 de febrero). Orden EDU 66/2010, de 16 de agosto, de evaluación y acreditación académica en las enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Cantabria. (BOC del 24).
1. Se deberá tener en cuenta que los equipos docentes deberán evaluar a todo el alumnado, incluido aquél que por diversas circunstancias no haya acudido regularmente al centro. 2. En ESO, las calificaciones de las materias serán decididas por el profesor correspondiente. No obstante, las decisiones sobre promoción y titulación serán adoptadas por consenso en el seno del equipo docente responsable de la evaluación, por parte del profesorado que imparte alguna materia al alumno. En caso de discrepancia, se tomarán por mayoría simple, con voto de calidad del tutor si se produce empate. Deberá tenerse en cuenta que cada profesor, con la excepción del voto de calidad del tutor en la circunstancia anteriormente mencionada, podrá emitir un solo voto, independientemente del número de materias que imparta. Debe insistirse en que las decisiones a las que se refiere este apartado corresponden exclusivamente al equipo docente. En ningún documento del centro debe haber indicaciones que puedan condicionar dichas decisiones. Finalmente debe recordarse que, dado que el equipo docente actúa de manera colegiada a lo largo de todo el proceso de evaluación, ningún miembro del mismo podrá abstenerse en las decisiones que correspondan. 3. En ESO de acuerdo con la Orden EDU/89/2008, todas las materias o ámbitos de los distintos cursos con evaluación negativa, aunque tengan la misma denominación, computarán como materias distintas a efectos de promoción y titulación. 4. En el Anexo II de la Orden EDU/89/2008 se recogen las posibilidades de promoción y titulación del alumnado de ESO. 5. Al finalizar un Programa de diversificación curricular, debe tenerse en cuenta que si en la evaluación final ordinaria la calificación ponderada del ámbito científicotecnológico es de 5 o superior (a pesar de tener uno de los dos ámbitos con calificación inferior a 5) el alumno no deberá presentarse a la prueba extraordinaria del ámbito no
superado, en tanto que si es inferior a 5, el alumno deberá presentarse a la prueba extraordinaria del ámbito o ámbitos no superados. A este respecto, cabe añadir que, además de la calificación final correspondiente al ámbito científico-tecnológico, el alumno deberá recibir información de las calificaciones obtenidas en el ámbito práctico y en el ámbito científico-tecnológico por separado, previamente al cálculo de la calificación ponderada. Dichas calificaciones constarán en el informe de calificaciones que se entregue a las familias y se incluirán también en el acta de la sesión de evaluación final correspondiente, en la forma que, en el ámbito de su autonomía, determine el centro. La nota media de los Programas de diversificación curricular y de los módulos de carácter voluntario de los PCPI se calcula únicamente sobre la base de las calificaciones obtenidas por el alumno en dichos programas, y nunca se considerarán calificaciones anteriores a la incorporación del alumno al mismo. 6. Al adoptar decisiones sobre promoción, se recuerda que la escolarización de un alumno de incorporación tardía en un curso inferior al que le corresponde por edad ha de ser considerada como una repetición. Por tanto, un alumno incorporado al curso inmediatamente inferior al que le corresponda por edad no podrá repetir ese mismo curso, con el fin de cumplir la normativa de evaluación y promoción de la ESO. 7. La evaluación del alumnado matriculado en los módulos de carácter obligatorio de los PCPI se realizará conforme a lo dispuesto en el artículo 18 de la Orden EDU/42/2008. 8. La evaluación y titulación del alumnado matriculado en los módulos de carácter voluntario de los PCPI se realizará conforme a lo dispuesto en los artículos 9 y 10 de la Orden EDU/56/2009, de 3 de junio, y en la Orden EDU/56/2007, de 28 de noviembre. 9. De acuerdo con el artículo 6.5 de la Orden EDU/100/2008, para la concesión de las matrículas de honor se deben tener en cuenta conjuntamente todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. 10. Según la Resolución de 17 de junio de 2009, de la Dirección General de evaluación y cooperación territorial por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre las condiciones de repetición en el primer curso de Bachillerato, los alumnos que al finalizar dicho curso hayan obtenido evaluación negativa en tres o cuatro materias pendientes podrán tomar una de las siguientes opciones: a) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, renunciando a las calificaciones obtenidas. b) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, de forma que tenga la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación. En el caso de que la calificación fuera inferior, se mantendrá la obtenida en el curso anterior. Para ello, en la plataforma Yedra: b.1 En los casos en los que el alumno supere en la evaluación final ordinaria (junio) una materia ya superada de un curso anterior, se procederá de la siguiente manera: Si ha superado la materia con una calificación igual o superior a la obtenida en cursos anteriores, se consigna automáticamente en los documentos de evaluación la calificación obtenida en el curso 2011-2012. Si ha superado la materia con una calificación inferior a la obtenida en el curso anterior, en el “estado de la matrícula” del
alumno deberá seleccionarse la opción “superada del curso anterior” para que se mantenga la calificación de dicho curso. En estos casos, el alumno no podrá presentarse a la prueba extraordinaria de esa materia. b.2 En los casos en los que el alumno no supere en la evaluación final ordinaria (junio) una materia ya superada de un curso anterior, se procederá de la siguiente manera: en el “estado de matrícula” del alumno deberá seleccionarse la opción “superada del curso anterior” para que se mantenga la calificación de dicho curso. En estos casos, el alumno no podrá presentarse a la prueba extraordinaria de esa materia. c) Matricularse solamente de las materias en las que haya tenido evaluación negativa, pudiendo cursar voluntariamente otras materias que la dirección del centro considere más adecuadas para su formación. En este supuesto, sólo deberán figurar en los documentos de evaluación las materias no superadas del curso anterior. 11. La evaluación del alumnado matriculado en los Ciclos formativos de Formación Profesional se realizará conforme a lo dispuesto en la Orden EDU 66/2010, de 16 de agosto. 12. En relación a la concesión de matrícula de honor en las enseñanzas de Formación Profesional se estará a lo dispuesto en el artículo 24.9 de la Orden EDU 66/2010, de 16 de agosto.
1.2.2. REVISIÓN DE CALIFICACIONES Normativa de referencia: • Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos (BOC del 16).
1. La organización y desarrollo de la revisión de las calificaciones finales en las distintas materias, ámbitos o módulos en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, y de las decisiones de promoción y titulación en ESO, se atendrán a lo dispuesto en la Orden EDU/70/2010. 2. Debe tenerse en cuenta que el plazo para solicitar por escrito ante la dirección del centro, la revisión de una calificación o una decisión de promoción o titulación, es de tres días hábiles a partir de aquél en el que se produce la comunicación. La reclamación será motivada y deberá contener las alegaciones que justifiquen la disconformidad con la decisión adoptada. 3. El procedimiento para las reclamaciones sobre decisiones de promoción o titulación en ESO, según la Orden citada, se agota en el propio centro. El centro deberá informar de dicha circunstancia al alumno y a su familia. 4. Sin embargo, las reclamaciones sobre calificaciones finales de ámbitos, materias o módulos concretos en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, si son desestimadas por
el centro y reiteradas por el interesado ante el Director del mismo, deben ser elevadas en segunda instancia ante la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa para su oportuna Resolución. En dicha Resolución, se incluirán las posibles modificaciones que pudieran derivarse a efectos de promoción o titulación. 5. La desestimación en el centro se producirá cuando el departamento correspondiente, tras cumplimentar exactamente lo previsto en el artículo 8.2 de la Orden citada, adopte la decisión razonada de ratificar la calificación final objeto de revisión. En este caso, se recuerda la necesidad de que, además de cumplirse los plazos, el expediente que se eleve a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa sea completo, incluya documentación original e incorpore los informes elaborados en el centro, los instrumentos de evaluación que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluación del alumno, así como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y, si procede, el informe del Director acerca de las mismas. 6. Se insiste especialmente en la necesidad de cumplir los plazos establecidos en los casos de segundo curso de Bachillerato, por sus repercusiones en la inscripción en la Prueba de acceso a la universidad. 7. El procedimiento al que se refiere la mencionada Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, será de aplicación, igualmente, a las enseñanzas de régimen especial y a otros procesos de evaluación referidos a enseñanzas cuyos currículos estén implantados en el sistema educativo de Cantabria.
1.3 INCORPORACIÓN DEL ALUMNADO A LOS PCPI EN EL CURSO 2012/2013
a) Incorporación a los módulos obligatorios: Los requisitos y condiciones para acceder a un PCPI son los establecidos en la citada Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo. Para que el alumnado al que se ha recomendado un PCPI pueda matricularse es necesario que presente el correspondiente informe favorable, según el modelo establecido en el anexo I. Dicho informe se entregará junto con el boletín de calificaciones.
b) Incorporación a los módulos voluntarios: La Orden EDU/56/2009, de 3 de junio (BOC del 12) establece, en su artículo 3, las condiciones que el alumnado ha de reunir para cursar los módulos voluntarios de los PCPI y que son alguna de las siguientes: - Alumnado que haya superado todos los módulos obligatorios. - Alumnado que se haya incorporado a los PCPI con 15 años. - Alumnado que tenga pendiente la fase de prácticas de los módulos obligatorios. - Alumnado que tenga pendiente alguno de los módulos obligatorios, siempre que lo determine el equipo docente. En este último caso, el equipo docente emitirá un informe que será necesario para que el alumno pueda matricularse de los módulos voluntarios y que se entregará junto con el boletín de calificaciones. Se adjunta en el anexo II un modelo de informe.
1.4. TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS
Tal y como aparece recogido en las Instrucciones de inicio de curso, se deberá facilitar el tránsito del alumnado en su paso del centro de educación primaria al centro de educación secundaria. Para ello, se llevarán a cabo reuniones en las que participen, al menos, el profesorado de la especialidad de orientación educativa y los jefes de estudios de los distintos centros y, en la medida de lo posible, los tutores de sexto curso de educación primaria, así como el profesorado de secundaria. Estas reuniones permitirán obtener la información necesaria sobre el alumnado para ofrecer una respuesta educativa adecuada desde el inicio de su escolaridad en el centro de educación secundaria. De igual modo, se podrán contemplar otro tipo de actuaciones dirigidas a facilitar esta transición y a que el proceso educativo sea coherente a lo largo de la escolaridad de los alumnos, aunque se desarrolle en centros diferentes. Los IES deben solicitar al centro de primaria de procedencia del alumnado los informes individualizados de final de etapa.
1.5. EVALUACIÓN INTERNA DE LOS CENTROS La evaluación interna deberá realizarse conforme a lo dispuesto en los artículos 14 y 15 de la Orden EDU/56/2007 y 8 y 10 de la Orden EDU/100/2008, poniendo especial énfasis en: a) La evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, que deberá basarse en aspectos como: - valoración por parte de los departamentos del desarrollo de la programación didáctica, de las actividades realizadas, de la propia práctica docente y de los resultados obtenidos. - valoración por parte de los órganos competentes del Plan de atención a la diversidad, así como de cuantos proyectos, planes y programas se hayan llevado a cabo a lo largo del curso, en los términos y fechas previstos en cada uno de ellos. b) La evaluación de la organización y funcionamiento del centro que, impulsada por el Equipo directivo, deberá basarse en aspectos tales como: la coordinación entre los diferentes órganos del centro, la adecuación entre la organización del centro y las necesidades detectadas por un lado y los proyectos desarrollados por otro. c) La valoración de la revisión del Proyecto educativo. d) Asimismo, los institutos deberán recoger las conclusiones y propuestas de mejora aprobadas por el claustro como resultado de la evaluación de diagnóstico del curso anterior. Las conclusiones más relevantes de la evaluación interna del centro y del análisis que realicen el consejo escolar y el claustro serán recogidas por el equipo directivo en una memoria final de curso de actividades y situación general del instituto, que habrá de remitirse al Servicio de Inspección de Educación con anterioridad al día 10 de julio. Dicha Memoria debe poner de manifiesto los aspectos positivos que será preciso mantener y potenciar, y los aspectos susceptibles de mejora, que servirán de referencia para la elaboración de la Programación General Anual del curso siguiente. Asimismo, en la memoria final del curso se han de reflejar las actividades de carácter extraordinario que se hayan llevado a cabo durante el curso escolar y que fueron incorporadas a la Programación General Anual a lo largo del curso, una vez aprobadas por el Consejo Escolar del centro (colaboración con instituciones ajenas a la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, participación en premios y concursos…).
2. FUNCIONAMIENTO DE LAS SECRETARÍAS DE LOS INSTITUTOS DURANTE EL PERÍODO ESTIVAL En los días en los que permanezca abierto el centro durante el periodo estival, deberán estar presentes en los institutos el personal de administración y servicios y los miembros del equipo directivo necesarios para garantizar el normal desarrollo de las actividades administrativas propias de dicho período: formalización de la matrícula, recepción y tramitación de solicitudes de becas, expedición de certificaciones, traslados de expedientes académicos, información en general, etc.
3. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO Y ORDINARIA DE EVALUACIÓN FINAL DE SEPTIEMBRE PARA ALUMNOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Los exámenes extraordinarios de septiembre para alumnos de Bachillerato y los correspondientes a la convocatoria ordinaria de evaluación final de septiembre de Formación Profesional, así como las sesiones de evaluación correspondientes de los equipos docentes, deberán realizarse en los primeros días hábiles de dicho mes. De acuerdo con el calendario actual de escolarización, los alumnos que concurran a estas pruebas habrán de formalizar la matrícula, en su caso, en el plazo extraordinario de los primeros días de septiembre.
4. DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN Los documentos de evaluación son: 4.1. ESO Establecidos en la Orden EDU/56/2007: Informe individualizado de evaluación final: En la Orden se establecen los elementos mínimos que debe contener. No hay modelo oficial. A través de Yedra, en la sección Manuales/instrucciones/documentos oficiales de evaluación, se puede obtener un ejemplo en formato word. Informe personal por traslado: En la Orden se establecen los elementos mínimos que debe contener. No hay modelo oficial. A través de Yedra se genera dicho informe de forma automática. Actas de evaluación (anexo IV) e Informe de resultados (anexo V). Se generan a través de Yedra. Expediente académico (anexo VI). Se genera a través de Yedra. Historial académico (anexo VII). Se genera a través de Yedra. Impreso oficial.
4.2. Bachillerato Establecidos en la Orden EDU/100/2008: Actas de evaluación (anexo I) e Informe de resultados (anexo II). Se generan a través de Yedra. Expediente académico (anexo III). Se genera a través de Yedra. Historial académico (anexo IV). Se genera a través de Yedra. Impreso oficial.
Informe personal por traslado: En la Orden se establecen los elementos mínimos que debe contener. No hay modelo oficial. A través de Yedra se genera dicho informe de forma automática.
4.3. Formación Profesional Establecidos en la Orden EDU/66/2010: Expediente académico (anexo II). Se genera a través de Yedra. Actas de evaluación (anexo IV). Se genera a través de Yedra. Informe de evaluación individualizado (anexo V). Se establecen los elementos que deben contener. A través de Yedra, en la sección Manuales instrucciones/documentos oficiales de evaluación, se puede obtener un ejemplar en formato word. Certificados académicos (anexos VI, VII y VIII). Los genera Yedra. Impresos oficiales normalizados: o Certificado académico oficial a efectos de traslado de centro (anexo VI). o Certificado académico oficial a efectos de acreditar titulación (anexo VII). o Certificado académico oficial a efectos de acreditación de las competencias profesionales (anexo VIII).
4.4. PCPI 4.4.1. Módulos obligatorios Establecidos en la Orden EDU/42/2008: Certificación académica de superación de los módulos obligatorios, excepto de la fase de prácticas en centros de trabajo (anexo IV). Se genera a través de Yedra sólo para los alumnos que superen todos los módulos obligatorios. Para elaborar esta certificación no deberá utilizarse papel oficial timbrado. Expediente académico (anexo V). Se genera a través de Yedra. Actas de evaluación (anexo VI). Se genera a través de Yedra.
4.4.2. Módulos voluntarios Establecidos en la Orden EDU/56/2009: Si no obtienen el título de Graduado en ESO: Certificación de los módulos voluntarios superados (anexo II). Se genera a través de Yedra. Si obtienen el título de Graduado en ESO:
Para los módulos voluntarios de ámbito: Anexos IV (Acta de evaluación), V (informe estadístico), VI (Expediente) y VII (Historial) de la Orden 56/2007. Se genera a través de Yedra. El historial, en impreso oficial. Para los módulos voluntarios de formación complementaria asociados a unidades de competencia: Acta del anexo IV y certificación académica de acreditación de unidades de competencia (anexo III) de la Orden EDU/56/2009. A través de Yedra, en la sección Manuales instrucciones/documentos oficiales de evaluación, se podrá obtener un modelo en formato word que cumplimentarán los centros.
Existe también en Yedra un modelo en word para certificar ámbitos de los módulos voluntarios superados para quienes no han obtenido el título de Graduado en ESO.
4.5. Otra información. Los expedientes académicos se imprimirán, sellarán y firmarán al finalizar las distintas etapas y permanecerán en el centro. La secretaría deberá comprobar que los datos de los expedientes concuerdan con los resultados de las actas, que estarán custodiadas en el centro. Los historiales académicos deben imprimirse en papel oficial al finalizar la ESO o el Bachillerato, respectivamente. Las hojas deben imprimirse por las dos caras. En su caso, los historiales académicos de ESO y Bachillerato incluirán, además de las hojas impresas en papel oficial, el libro de escolaridad y el libro de calificaciones, respectivamente. Por otro lado, los centros deberán consignar en la página web de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte el número de serie del historial académico asignado a cada alumno, señalando, en el apartado de observaciones, la etapa o enseñanza que está cursando el alumno. En los casos de traslado de centro, el traslado del historial académico se realizará de conformidad con lo establecido en la Orden EDU/47/2011,, de 31 de mayo, que regula el traslado de los historiales académicos por medio de la plataforma educativa Yedra. El historial académico también deberá imprimirse cuando el alumno se traslade a un centro de otra Comunidad Autónoma o en el caso de que uno de los centros imparta una enseñanza que no esté sostenida con fondos públicos. En el caso de alumnos que se hayan trasladado de centro antes de la aplicación de la Orden EDU/47/2011,, de 31 de mayo, o que provengan de otras comunidades autónomas, el historial académico podrá constar de diferentes tipos de papel timbrado y diferentes números de serie. En tales casos, en el apartado de observaciones se harán constar los diferentes códigos alfanuméricos que conforman el historial académico del alumno. Finalmente, debe tenerse en cuenta que la información que cada centro registre sobre cada alumno en el historial académico debe referirse a los años académicos cursados en el centro. Por lo tanto, la información referida a un alumno nunca deberá repetirse en más de un papel timbrado de los que formen parte del historial académico. Los originales de los historiales académicos deberán entregarse a las familias al finalizar la etapa de ESO o el Bachillerato. Por otro lado, según establece la Orden EDU/43/2007, al acabar 4º curso de ESO, el centro entregará a cada alumno que finalice la etapa un consejo orientador sobre su futuro académico y/o profesional, firmado por el profesor-tutor con el visto bueno del director, que deberá incluir, al menos, información sobre los siguientes aspectos: - grado de consecución de los objetivos de ESO. - grado de adquisición y desarrollo de las competencias básicas. - los campos académico-profesionales por los que el alumno ha mostrado mayor interés. - expectativas del alumno sobre su futuro académico y profesional. - propuesta orientadora argumentada del equipo docente.
5. INFORME DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL ALUMNADO DE ESO, BACHILLERATO Y FORMACION PROFESIONAL Y TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
Una vez introducidas las calificaciones y el estado de promoción del alumnado, el equipo directivo validará los datos de evaluación introducidos bloqueándolos. La plataforma educativa Yedra realizará el tratamiento estadístico de los resultados académicos, por lo que no será necesario enviar al Servicio de Inspección de Educación ningún anexo relacionado con los resultados. No obstante, se incluirá en la memoria de fin de curso una valoración general de los resultados y de las medidas de atención a la diversidad.
6. FORMACIÓN DEL PROFESORADO El Decreto 33/2009, de 16 de abril, por el que se regula la formación permanente del profesorado en la comunidad autónoma de Cantabria, establece que “las actuaciones de formación permanente del profesorado del centro educativo deberán formar parte de la programación general anual. Asimismo, en la memoria final se deberá recoger una valoración de dichas actividades y la propuesta de actividades de formación para el curso siguiente. El Servicio de Inspección de Educación colaborará en el apoyo y seguimiento de estas actuaciones”. Santander, 9 de mayo de 2012 EL DIRECTOR GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Fdo.: José Luis Blanco López
INFORME PARA LA INCORPORACIÓN A UN PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (MÓDULOS OBLIGATORIOS)
D. …………………………………………………………………………, orientador/a del centro…………………………………………hace constar:
Que, teniendo en cuenta las conclusiones de la evaluación psicopedagógica realizada al alumno/a………………………………………………….., considera que la opción educativa más adecuada para el mismo/a es cursar un Programa de Cualificación Profesional Inicial, y que cumple las condiciones que, para su incorporación, se señalan en la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan dichos programas en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Igualmente, se hace constar que el/la alumno/a al que se refiere este informe presenta/no presenta necesidades educativas especiales.
En…………………………………, a ……..de ………………………………de 2012
EL/LA ORIENTADOR/A
INFORME PARA LA INCORPORACIÓN A LOS MÓDULOS VOLUNTARIOS DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
El equipo docente de los módulos obligatorios del centro………………………….., tras valorar la trayectoria y el progreso del alumno/a ………………………….........................., que ha cursado los módulos obligatorios del PCPI de ………………............................., considera que para el próximo curso 20__ - ___
Tiene posibilidad de cursar con aprovechamiento los módulos voluntarios junto con el módulo o módulos obligatorios que tiene pendientes.
Es necesario que permanezca un año más cursando los módulos obligatorios.
En _______________________, a ____ de ______________ de 2012
More From This UserInformación Reunión CirencesterELF, The TaskBOE fp básicaKids Changing World Gallery TextsSTUDY ON AIDS BY 3º ESO STUDENTSDifferent CulturesThe Comenius ProjectSeptiembre 20121a Aprobadas Por CcaaRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarJunta Electoral ConsjJunta Electoral Consjcalendario septiembreLIBROS 11-12LIBROS 11-12Plan Vega ConvivenciaLIBROS 11-12ENTREGA DE NOTAS DÍA 27HORARIOS EXTRAORDINARIA 2010-2011HORARIOS EXTRAORDINARIA 2010-2011La disrupción
Circular Fin Curso 2011-12 IES FINAL-1 by majomarins32323.7K viewsEmbedDownloadInterests: Types, Books - Non-fictionRead on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMore informationShow less
RelatedInformación Reunión Cirencesterby majomarins3232ELF, The Taskby majomarins3232BOE fp básicaby majomarins3232Kids Changing World Gallery Textsby majomarins3232STUDY ON AIDS BY 3º ESO STUDENTSby majomarins3232Different Culturesby majomarins3232The Comenius Projectby majomarins3232Septiembre 2012by majomarins32321a Aprobadas Por Ccaaby majomarins3232Represent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo Escolarby majomarins3232Represent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo Escolarby majomarins3232Represent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo Escolarby majomarins3232Represent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo Escolarby majomarins3232Junta Electoral Consjby majomarins3232Junta Electoral Consjby majomarins3232calendario septiembreby majomarins3232LIBROS 11-12by majomarins3232LIBROS 11-12by majomarins3232Plan Vega Convivenciaby majomarins3232LIBROS 11-12by majomarins3232ENTREGA DE NOTAS DÍA 27by majomarins3232HORARIOS EXTRAORDINARIA 2010-2011by majomarins3232HORARIOS EXTRAORDINARIA 2010-2011by majomarins3232La disrupciónby majomarins3232GRÁFICOS+ resumen madres+padres 2º CICLOby majomarins3232ENCUESTA A FAMILIAS, gráficos+Resumen. 1ER CICLOby majomarins3232GRÁFICOS PROFESORES+ Resumenby majomarins3232Gráficos+Resumen ALUMNADO. PORCENTAJESby majomarins3232More from majomarins3232Información Reunión CirencesterELF, The TaskBOE fp básicaKids Changing World Gallery TextsSTUDY ON AIDS BY 3º ESO STUDENTSDifferent CulturesThe Comenius ProjectSeptiembre 20121a Aprobadas Por CcaaRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarRepresent Antes Del Sector Profesorado Para El Consejo EscolarJunta Electoral ConsjJunta Electoral Consjcalendario septiembreLIBROS 11-12LIBROS 11-12Plan Vega ConvivenciaLIBROS 11-12ENTREGA DE NOTAS DÍA 27HORARIOS EXTRAORDINARIA 2010-2011HORARIOS EXTRAORDINARIA 2010-2011La disrupciónGRÁFICOS+ resumen madres+padres 2º CICLOENCUESTA A FAMILIAS, gráficos+Resumen. 1ER CICLOGRÁFICOS PROFESORES+ ResumenGráficos+Resumen ALUMNADO. PORCENTAJESCALENDARIO FIN DE CURSO Y OTRAS INFORMACIONES

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 18
 artículo 6
 Resolución 
 artículo 24
 artículo 8
 artículo 3