Source: https://www.slideshare.net/dikerd/convencin-iberoamericana-balance-y-reflexiones
Timestamp: 2017-06-29 15:06:04+00:00

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Convención iberoamericana balance y reflexiones
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Convención Iberoamericanade Derechos de los JóvenesBalance yreflexionesA cinco años de su entrada en vigor 2.
Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes Balance yreflexiones A cinco añosde su entrada en vigor 3 4.
Secretario General OIJAlejo RamírezSecretario General Adjunto OIJMax TrejoDirector de Cooperación OIJPaul Giovanni RodríguezTécnica en Cooperación OIJSilvia Ramírez MonroyAutoresEnrique BernalesJorge CardonaHéctor FaúndezMikel MancisidorAlejandro MorlachettiIgnacio Perelló* El presente trabajo expresa exclusivamente los puntos de vista de los autores.Corrección de estiloAriella AureliDiseñoSilvana Segú 5.
ÍNDICE—PRESENTACIÓn	11—Capítulo 1 Significado de la Convención Iberoamericana: promoción y protección de los derechosde las personas jóvenes. Enrique Bernales 15	—Capítulo 2 La Convención Iberoamericana y su integración en los sistemas existentes de protección de derechos a nivel regional y universal. Jorge Cardona Llorens 25—Capítulo 3 Análisis de la Convención Iberoamericana y su ámbito de aplicación y principios generales. Héctor Faúndez 37—Capítulo 4 Los derechos civiles y políticos en la Convención Iberoamericana. Ignacio Perelló	49—Capítulo 5 Los Derechos Económicos, Sociales y Culturales en la Convención Iberoamericana. Mikel Mancisidor	63—Capítulo 6 Mecanismos de seguimiento de la Convención Iberoamericana. Organización Iberoamericana de Juventud 79—Capítulo 7 Mitos y verdades sobre la ratificación de la Convención Iberoamericana. Alejandro Morlachetti 85 5 6.
ACERCA DE LOS AUTORESENRIQUE BERNALES BALLESTEROSl Doctor en Derecho por la Universidad de Grenoble (Francia), Licenciado en Ciencia Política por la PontificiaUniversidad Católica del Perú. Es reconocido por su especialidad en Derecho Constitucional, Derechos Humanos,Ciencia Política (regímenes políticos) y Relaciones Internacionales.lActualmente es el Director Ejecutivo de la Comisión Andina de Juristas – Perú. Fue asesor de la Comisión deConstitución para la elaboración y discusión del proyecto de Reformas Constitucionales. Formó parte de la Co-misión de la Verdad y Reconciliación y de la Comisión de Estudio de las Bases Constitucionales de la ReformaConstitucional del Perú. Ha sido Relator Especial de la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas,desde 1998-2004.l En 1996 propuso el diseño de la Carta Iberoamericana de Derechos de la Juventud y dos años más tarde se leencomendó la redacción del primer texto. Ha participado en todo el proceso de elaboración de la CIDJ hasta laredacción del documento final.l Ha sido profesor de diversas universidades peruanas en las facultades de Derecho y Ciencias Sociales y autorde diversas publicaciones en materia de Ciencias Políticas, Derecho Parlamentario, Derecho Electoral y DerechoConstitucional, cuenta con un gran número de publicaciones entre las que destacan: “El derecho humano a laparticipación política” (Derecho PUCP, Nro. 59 Lima; Fondo Editorial PUCP, 2007. p. 9-32); “La pluralidad culturalen la Constitución peruana de 1993 frente a las perspectivas de la reforma judicial y al derecho penal” (Anuariode Derecho Penal 2006: Derecho penal y pluralidad cultural. Fondo editorial PUCP, Universidad de Friburgo, feb.2007 p. 575); “Migración, derechos humanos, migrantes andinos a España” (Consejo Consultivo Laboral Andino,Programa Laboral de Desarrollo: Instituto Laboral Andino, Jun. 2007, p. 129 Cuadernos de Integración Andina 18);“La globalización y la incidencia de los derechos humanos en la política internacional” (Pontificia Universidad Cató-lica del Perú – Miradas que construyen: perspectivas multidisciplinarias sobre los derechos humanos; Lima-FondoEditorial PUCP agt. 2006 p. 229); “Habeas Hábeas ante casos de desaparición forzada de personas en el nuevo có-digo procesal constitucional” (Código Procesal Constitucional comentado. Lima: Normas Legales, 2005. p. 433)JORGE CARDONA LLORENSlMiembro del Comité de Derechos del Niño de las Naciones Unidas en el periodo 2011 – 2015. Catedrático deDerecho Internacional Público Departamento de Derecho Internacional “Adolfo Miaja de la Muela” de la Facultadde Derecho de la Universidad de Valencia.l Entre las actividades profesionales vinculadas con los derechos humanos, destaca también haber sido miembrodel Comité de notables nombrado por la Corte Interamericana de Derechos Humanos para el estudio de la refor-ma del Sistema interamericano de derechos humanos (1999-2001); o su condición de Experto jurídico de la Confe-rencia de Ministros de Justicia Iberoamericanos (COMJIB) en materia de derechos humanos (desde 2008).l En el ámbito de la cooperación al desarrollo y los derechos humanos en general, destaca su condición de miem- 7 8.
bro del Patronato y Director de proyectos de la Fundación por la Justicia que participa en acciones de cooperación al desarrollo, orientadas siempre desde la perspectiva de los derechos humanos, en India, Etiopía, Sierra Leona, Senegal, El Salvador, Bolivia o Paraguay; así como la dirección del Proyecto UN-I-MON llevado a cabo por ACNUR, la Universi- dad de Valencia y el gobierno regional de Valencia, entre cuyas actividades se encuentra la creación de un Observato- rio sobre la acción de protección a los refugiados. l En el ámbito de la práctica internacional, están directamente relacionadas con los derechos de la infancia y de la juventud las actividades llevadas a cabo en el seno de la COMJIB como Relator sobre la Promoción y protección de los derechos humanos de las personas menores de edad en el marco del proceso penal y redactor de la propuesta de recomendación correspondiente presentada a la XVII Conferencia de los Ministros de Justicia Iberoamericanos; y como Relator sobre la Promoción y protección de los derechos humanos de las víctimas de los delitos en el marco del proceso, con especial referencia a las víctimas menores y por delitos de género y redactor de la propuesta de recomen- dación correspondiente presentada a la XVII Conferencia de los Ministros de Justicia Iberoamericanos. Autor de cerca de un centenar y medio de publicaciones de derecho internacional, en especial sobre: derecho de los tratados, derecho de la responsabilidad internacional, derecho de las organizaciones internacionales, derechos huma- nos, y mantenimiento de la paz y la seguridad internacionales. Miembro del Comité científico de la Revista Española de Derecho Internacional (1990-98) y del Consejo de redacción de la Gaceta Jurídica de la Unión Europea. Ha dirigido y participado en más de veinte proyectos de investigación financiados por entidades públicas y privadas. Ha participa- do en dos centenares de congresos y coloquios nacionales e internacionales y ha dirigido medio centenar de trabajos de investigación y una decena de tesis doctorales. l Forma parte de la Comisión Experta de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes desde 2009. Ha contribuido en el diseño y desarrollo del Sistema Iberoamericano de Seguimiento al cumplimiento de misma, y parti- cipado en diferentes actividades de la OIJ referentes a la Convención Iberoamericana. HÉCTOR FAÚNDEZ LEDESMA l Presidente de la Asociación Venezolana de Derecho Internacional Público y Director del Centro de Estudios de Derechos Humanos de la Universidad Central de Venezuela. Abogado. Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales, con ‘distinción máxima’, de la Universidad de Chile. Es Diplomado en Derecho Internacional y Comparado de los Derechos Humanos, Estrasburgo, Francia; Master en Leyes (LL.M.), Escuela de Derecho de la Universidad de Harvard; Doctor of Philosophy (Ph.D.), King’s College, Universidad de Londres. Profesor titular de Derecho Internacional Público en la Universidad Central de Venezuela. l Entre otras asociaciones profesionales y académicas, el Dr. Faúndez Ledesma es miembro de la Association de Con- sultants Internationaux en Droits de l’Homme (Ginebra), miembro de la American Association for the Advancement of Science (Washington D.C.), miembro del Instituto Internacional Jacques Maritain (Roma), y miembro de la Comisión Andina de Juristas (Lima). l Ha sido profesor invitado en varias universidades extranjeras. Fue Director del Centro de Estudios de Postgrado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Central de Venezuela Entre sus libros figuran: Introducción al estudio de las organizaciones internacionales, Caracas, 1990, Administración de justicia y Derecho Internacional de los Derechos Humanos, UCV, Caracas, 1992, Aspectos jurídicos de la libertad de expresión en Venezuela (en colabora- ción con Jorge Luis Suárez), UCAB, Caracas, 1993, El sistema interamericano de protección de los derechos humanos: Aspectos institucionales y procesales, Instituto Interame- ricano de Derechos Humanos, San José, Costa Rica (primera edición de 1996, segunda edición –revisada y puesta al día- de 1999, y tercera edición -revisada y puesta al día- de 2004), y Los límites de la libertad de expresión, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 2004. Además, ha contribuido en numerosas obras colectivas, y es autor de más de un centenar de publicaciones en revistas académicas nacionales y extranjeras. MIKEL MANCISIDOR l Director de UNESCO Etxea – Centro Unesco del País Vasco. l Miembro del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas. l Profesor de Derecho Internacional Público de la Uni­ ersidad de Deusto. v8 9.
l Ha trabajado además para organizaciones no gubernamentales en proyectos de desarrollo, ayuda humanitaria y de-rechos humanos en México, Centroamérica y Colombia; ha sido profesor invitado en diversas universidades europeas yamericanas; tiene diversas publicaciones sobre derechos humanos y paz; y es colaborador habitual en diversos mediosescritos y radiofónicos del País Vasco.ALEJANDRO MORLACHETTIlEspecialista en derecho internacional y derechos humanos. Egresado como Abogado de la Universidad de BuenosAires y Magíster en Derecho (LL.M) obtenido en Columbia University, Nueva York, USA.l Esconsultor de Organismos Internacionales, como el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) - OficinaRegional para América Latina y el Caribe, Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), CEPAL, UNICEF y esmiembro del grupo de expertos en salud mental y derechos de la Organización Mundial de la Salud (OMS).l Es profesor de la Maestría de Derechos Humanos y coordinador del Programa de Derechos Económicos, Sociales yCulturales del Instituto de Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacio-nal de la Plata, Profesor invitado de la Universidad de Concepción, Chile, Universidad de Buenos Aires y del InstitutoInteramericano de Derechos Humanos de Costa Rica. Ha escrito varios artículos y da conferencias sobre temas comoDerechos de la Mujer, Niñez, Juventud, Personas Adultas Mayores y Discapacidad y Mecanismos convencionales yextra-convencionales de Protección de los Derechos Humanos.l Forma parte de la Comisión Experta de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes desde 2009. Hacontribuido en el proceso de construcción de conocimiento sobre la Convención Iberoamericana, y participado endiferentes actividades de la OIJ referentes a la misma. Específicamente, ha sido el experto encargado de liderar lasasistencias técnicas a los organismos oficiales de juventud de Costa Rica, Ecuador, República Dominicana y Uruguay.IGNACIO PERELLÓl Licenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid (1989), ha desarrollado estudios de Ciencias Polí-ticas y Sociología en la UNED. Es abogado y actualmente dirije Bufete Perelló, donde ejerce fundamentalmente comoespecialista en derecho penal.l Ha sido Director del Centro Eurolatinoamericano de Juventud (CEULAJ), organismo dependiente del Instituto de laJuventud (INJUVE) adscrito al actual Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (1996-2001).lEn 2001 fue nombrado diplomático de la Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ), ocupando el puesto deSecretario General Adjunto hasta 2006, con categoría de encargado de negocios.lA lo largo de su carrera profesional ha estado implicado en la docencia a través de su participación como director demúltiples cursos de verano en la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Laboral de Cabueñes (Asturias)o la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, entre otras.l Al propio tiempo, ha participado en organizaciones de la sociedad civil, como la Oficina del Defensor del Soldado, dela cual fue vicepresidente y Jeje de sus servicios jurídicos (1990-1996)); o la Fundación de Derechos Civiles, de dondefue miembro fundador y Secretario General (1994-1996)l Actualmente, combina su profesión de abogado con su participación en entidades sin ánimo de lucro como el AulaEuropea de Humanidades o la Comisión Española de Juristas, de la que es presidente. 9 10.
PRESENTACIÓNDesde 1948, año en el que la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de losDerechos Humanos como un “ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tantolos individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la edu-cación, el respeto a estos derechos y libertades y aseguren por medidas progresivas de carácter nacional e internacional,su reconocimiento y aplicación universales y efectivos (…)”, se ha avanzado significativamente en la consolidación de unmarco jurídico internacional basado en el reconocimiento de individuos de diversos sectores de la sociedad como sujetosde derecho.La aprobación y entrada en vigor de múltiples tratados internacionales, entre los que destacan el Pacto Internacional deDerechos Económicos, Sociales y Culturales, el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, la Convención sobrela Eliminación de toda forma de Discriminación contra la Mujer y la Convención de los Derechos del Niño, ha permitidoa los Estados sustentar sus políticas públicas y adaptar paulatinamente su legislación a los compromisos asumidos alfirmar o ratificar dichos tratados.Sin embargo, no existe un tratado universal que proteja específicamente los derechos individuales y colectivos de laspersonas jóvenes –al igual que lo hace la Convención de los Derechos del Niño para las personas menores de 18 años.Ciertamente otro grupo etario que no cuenta con un tratado específico es el de las personas mayores de 60 años, aun-que, tanto en el ámbito de la Organización de los Estados Americanos (OEA) como en el ámbito de las Naciones Unidas,existen varias iniciativas para la redacción de un tratado que proteja sus derechos, gracias a la constitución del Grupode Trabajo sobre los derechos humanos de las personas mayores. Con respecto a las personas jóvenes, en cambio, noexisten por ahora iniciativas similares en cuanto a la adopción de una convención universal de protección específica delos derechos de los y las jóvenes.En este marco, los Estados Iberoamericanos, conscientes de la trascendencia para la humanidad de estos instrumentos,han dado un paso adelante al reconocer a las personas jóvenes como sujetos de derecho e impulsar un tratado interna-cional orientado específicamente a este sector de población. Así fue como en 2005, en la ciudad de Badajoz (España), 16Estados firmaron la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes1.La entrada en vigor de la Convención, tres años después de su firma, ha marcado un hito en el trabajo por el reconoci-miento de los derechos humanos en la región y ha ofrecido un fundamento jurídico a las políticas nacionales y regionalesde juventud, así como a las diversas acciones desarrolladas para mejorar el nivel de vida y reducir los niveles de exclusiónsocial de las y los jóvenes iberoamericanos.1 - Aunque existe también la Carta Africana de la Juventud, la CIDJ es el único tratado en esta materia adoptado por países de dos continentes diferentes, unidospor el llamado espacio Iberoamericano. 11 12.
Actualmente, Bolivia, Ecuador, España, Costa Rica, Honduras, República Dominicana y Uruguay son los Estados que han ratificado la Convención y han iniciado una nueva etapa, que implica el afianzamiento de los compromisos asumidos en el marco de ésta. La vigencia de la Convención Iberoamericana es esencial para la protección de los derechos de las personas jóvenes que habitan Iberoamérica y puede contribuir de forma central a acompañar la transición niñez-adolescencia-juventud como un continuo, a la vez que convertirse en una herramienta para romper la invisibilidad que afecta a este sector de la población. Asimismo, su éxito puede servir como modelo para otras regiones, y también constituirse en el principal fundamento para la adopción de un tratado similar en el ámbito de las Naciones Unidas. Para los Estados Parte y aquellos que se sumen en el futuro, es importante recordar que la decisión soberana de ratificar la Convención Iberoamericana equivale al compromiso de adoptar, de manera progresiva, medidas concretas para avan- zar en la protección y promoción de los derechos reconocidos en ella a favor de las personas jóvenes que se encuentran en su territorio. La propia Convención en su Preámbulo afirma que “debe avanzarse en el reconocimiento explícito de derechos para los jóvenes, la promoción de mayores y mejores oportunidades para la juventud y la consecuente obliga- ción de los Estados de garantizar y adoptar las medidas necesarias para el pleno ejercicio de los mismos”. En otras palabras, los Estados deben promover y respetar los derechos de las personas jóvenes y formular políticas y programas para la efectiva aplicación y goce de sus derechos, así como el restablecimiento de los mismos en caso de que hayan sido amenazados o vulnerados. La adecuación del marco jurídico y político es un mandato directo, que la Con- vención Iberoamericana impone a los Estados en su Art. 8, al establecer que “los Estados Parte reconocen los derechos contemplados en esta Convención y se comprometen a promover, proteger y respetar los mismos y a adoptar todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole, así como a asignar los recursos que permitan hacer efectivo el goce de los derechos que la Convención reconoce”. Las anteriores consideraciones dan vida al presente estudio, que permite reflexionar, a través de los escritos de reconoci- dos especialistas iberoamericanos, sobre la naturaleza jurídica de la Convención, desde su adopción y entrada en vigor y su inclusión en los ordenamientos nacionales, sus efectos jurídicos como tratado de derechos humanos para los Estados que la han ratificado, y el reconocimiento de los derechos civiles y políticos, económicos, sociales y culturales específicos de las personas jóvenes, que tengan en cuenta sus particularidades y necesidades. La presente obra también aborda los aspectos relacionados con la implementación y los mecanismos de protección y seguimiento internacional para el cumplimiento de la Convención, así como el rol de la Organización Iberoamericana de Juventud en el diálogo constructivo con los Estados Partes, con el fin de avanzar en la progresiva instrumentación del Tratado en los países firmantes. Asimismo, se explora y se da respuesta a los mitos y verdades que se han generado en torno a la Convención y a las obligaciones que significa para los Estados que la ratifican, y finalmente se examina la integración de la Convención en los sistemas existentes de protección de derechos a nivel regional y universal. De este modo, la presente obra pretende constituirse en una herramienta para aproximarse a los valores, contenidos y alcances de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes, de manera que de este conocimiento nazcan posibilidades efectivas para su puesta en marcha en los países iberoamericanos, y que sirva, a la vez, como una inspiración y un primer paso hacia una declaración universal de derechos de los jóvenes. Madrid, España, noviembre de 201212 13.
SIGNIFICADO DE LA CONVENCIÓN IBEROAMERICANA:PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOSDE LAS PERSONAS JÓVENES —Enrique Bernales BallesterosI. INTRODUCCIÓNLa Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes (CIDJ) es el producto más importante de la OrganizaciónIberoamericana de Juventud (OIJ). Se trata de un instrumento jurídico internacional que tiene el mismo nivel de compro-miso y de obligaciones para los Estados Parte que cualquier otro instrumento de carácter regional o universal según su origen– suscrito al amparo de los principios, normas y preceptos del Derecho Internacional de los Derechos Humanos.En el caso de la Convención Iberoamericana, ésta tiene como marco y ámbito de aplicación los países miembros de ladenominada Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, que reúne por el lado europeo a España y Por-tugal, y por el lado americano a la mayor parte de los países de América con vínculos históricos de relación sustantivacon España y Portugal.El proceso de elaboración de este instrumento jurídico fue largo –aproximadamente diez años– e intenso. Pueden dife-renciarse dos etapas: en la primera fue directamente la Secretaría General y las reuniones especializadas, con el apoyode expertos convocados por la Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ), quienes tuvieron a su cargo los estudiossocioeconómicos de base, para tener un diagnóstico sobre el tamaño de la población juvenil iberoamericana y los aspec-tos específicos de su problemática, junto con los estudios de diagnóstico, y con la formulación de propuestas de carácterprogramático para atender la situación de los jóvenes.Se dieron también los pasos para buscar los antecedentes en las fuentes del derecho internacional comparado, y cons-tatar tanto la existencia de instrumentos jurídicos vigentes que de algún modo trataban de dar un marco de protecciónlegal a la situación de los jóvenes, así como los vacíos, en la legislación internacional y en la nacional, que literalmentegeneraban una situación de indolencia y desprotección en todo lo referente a las obligaciones de los Estados y de lassociedades iberoamericanas para atender la problemática juvenil.En esta primera etapa, el cruce proveniente de los diagnósticos situacionales sobre los aspectos sociales, económicos,educativos, laborales y sexuales de los jóvenes, entre otros, y los datos provenientes de las normas del Derecho Inter-nacional vigentes y aplicables fue consolidando un concepto fundamental, que dio un impulso sustantivo a la decisiónde acuerdo a la cual la OIJ presentaría a los organismos de la Cumbre una propuesta de Convención Iberoamericana deDerechos de los Jóvenes. Nos referimos al concepto del joven como sujeto de derechos.Este concepto nace de la constatación de una situación objetiva en casi la totalidad de los países de la región iberoame-ricana. Esto es, una situación de no-individualización del joven como un sujeto que, por esta misma condición, tiene de-rechos propios que deben serle reconocidos. Esta situación, en consecuencia, genera una tensión específica en materiastan delicadas como la relación con la familia, la educación, la salud, el respeto a la identidad, la atención psicofísica, eldeporte, la sexualidad, la formación ética, el acceso a los bienes de la cultura y, como colofón, la debida protección legalde estos derechos, así como los deberes que le son inherentes.Lo anterior tiene como consecuencia la obligación del Estado y de la sociedad de proveer, atender y promover políti-cas destinadas a producir un cambio radical en el enfoque y en el trato a los jóvenes. Es indudable que el trabajo deestudiosos y de analistas de la problemática juvenil que ahondaron en el perfil y la caracterización de cada uno de los 15 16.
elementos antes mencionados dieron un rico y sustantivo contenido al concepto del joven como sujeto de los derechos que le son propios, al punto de llegar a la convicción de que el paso siguiente no debía ser meramente declarativo, sino debía llevar el concepto al campo jurídico, en la perspectiva de su sistematización normativa en un tratado internacional sobre el joven. En efecto, no se puede desconocer que, después de la Segunda Guerra Mundial, se han dado pasos importantes en el reconocimiento de los derechos de la persona humana, ubicándola en su propia especificidad y necesidad: es el caso de los diversos instrumentos jurídicos que, basados en la problemática de la mujer, le han reconocido derechos antes negados; lo mismo puede decirse sobre los derechos de los trabajadores, del niño, de las minorías étnicas y religiosas y de los grupos humanos que sufren discriminación de cualquier tipo, entre otros. En un contexto de progresividad de los Derechos Humanos, la OIJ entendió que procurar un instrumento jurídico de reconocimiento del joven como sujeto de derechos en el contexto iberoamericano era marcar un hito importante en esa progresividad. Ésta, algún día, debe llegar a tener un carácter general, al igual que todos los instrumentos internacionales de los derechos humanos aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas. La segunda fase, por lo tanto, fue la elaboración de los borradores y de las propuestas que la OIJ presentó formalmente ante las reuniones anuales de Ministros de la Juventud y/o Educación de los países iberoamericanos, en el ánimo de re- coger sugerencias de mejora y viabilidad de la Convención. Esto tuvo como objeto generar progresivamente el consenso necesario para obtener la conformidad de las reuniones de Ministros de Relaciones Exteriores, que a su vez gestionarían la aprobación de sus Estados, para finalmente aprobar la Convención. Al término de esta etapa y con el texto consensuado, la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes fue aprobada y firmada por 16 países miembros en octubre de 2005, en la ciudad de Badajoz. Se inició de este modo la etapa de ratificación para la entrada en vigor del instrumento, asunto que felizmente se ha obtenido con la ratificación inicial de siete países: Bolivia, Costa Rica, Ecuador, España, Honduras, República Dominicana y Uruguay. La entrada en vigor de la Convención significa que los derechos por ella reconocidos constituyen un marco jurídico en favor de los derechos de los jóvenes, que ciertamente se fortalecerá en la medida en que todos los países iberoamerica- nos ratifiquen el instrumento que los hace Parte de este tratado. Por otra parte, conviene recordar que, en más de un aspecto, las disposiciones de la Convención coinciden con normas existentes en otros tratados de derechos humanos, los cuales, desde una perspectiva de carácter general, reconocen al ser humano como sujeto de derechos, mismos que obligan a los Estados a una debida protección legal. No olvidemos que prácticamente todas las materias que se refieren a los derechos humanos se encuentran en una fase de positiviza- ción jurídica, que genera una mayor eficacia en la debida protección legal a la persona humana. Por la razón expuesta, un análisis desagregado de las disposiciones de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes constituye un paso firme en favor de la homologación de estos derechos en instrumentos jurídicos de amplio alcance, como son el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, el Pacto Internacional de Dere- chos Económicos, Sociales y Culturales, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados inter- nacionales de alcance universal, en los cuales el sujeto de la protección de derechos es el joven. A esto se añaden los tratados regionales de Derechos Humanos, como la Convención Americana, la Europea y la Africana. Desde la perspectiva expuesta, el estudio que presentamos sobre la Convención Iberoamericana ofrecerá un análisis sistemático global de sus disposiciones, que pone el énfasis en los siguientes aspectos: a) Naturaleza jurídica de los dispositivos de la Convención. b) Relación con los ordenamientos jurídicos internacionales de derechos humanos y las precisiones conceptuales que introduce la Convención Iberoamericana al referirse al joven como sujeto de derecho, y así imponer a los Estados iberoamericanos las obligaciones derivadas de la aplicación de este concepto. c) Los efectos de la Convención en tanto tratado de derechos humanos y el rol de la sociedad civil en la efectiva im- plementación de la Convención Iberoamericana en sus respectivos países. d) La promoción para una efectiva puesta en marcha de la Convención Iberoamericana en los Estados Parte. Para el tratamiento de estos temas, el estudio se basará en los antecedentes y en el texto de la Convención, y utilizará también documentación relativa a la condición social y situación de los jóvenes en Iberoamérica, así como la opinión ilustrada de especialistas en esta materia que, a partir de sus estudios, generan una importante masa crítica en favor de una efectiva vigencia de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes.16 17.
II. NATURALEZA JURÍDICA DE LA CONVENCIÓN IBEROAMERICANASe ha señalado en la Introducción que, finalizada la Segunda Guerra Mundial, la consolidación de la paz y el afán de evitaruna nueva guerra tuvo como ejes –más que los acuerdos políticos de Yalta entre las potencias vencedoras– la decisiónliteralmente mundial de los pueblos de generar nuevas condiciones que acabaran definitivamente con el imperio de lasdictaduras totalitarias y los discursos ideológicos basados en distintas concepciones de dominación. Éstos tenían comoelemento común el desprecio a la vida humana, la discriminación, la intolerancia y la subordinación de los pueblos apoderosas estructuras de poder internacional.No fue fácil construir una sociedad con propósitos pacíficos y seguridad colectiva. Sin embargo se tuvieron hitos im-portantes, como la creación de la Organización de las Naciones Unidas en la Conferencia de San Francisco en 1946, laadopción de su Carta en ese mismo año y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, emitida el 10 de diciembrede 1948 por la Asamblea General de las Naciones Unidas.Este esfuerzo de empoderamiento de un órgano internacional al que se le encargó la paz y la seguridad mundiales fueacompañado de decisiones políticas importantes, como el impulso a la reconstrucción de Europa, el fortalecimiento delos regímenes democráticos, la existencia de una legítima presión internacional para limitar la confrontación entre lasdos grandes potencias mundiales enfrentadas ideológicamente, y así lograr que la bipolaridad no fuese más allá de una“guerra fría”, el impulso al proceso de la descolonización de África iniciado desde fines de los años 50, etc.La segunda mitad del siglo XX no careció de tensiones y de conflictos, que en más de un caso generaron una naturalalarma mundial pero, como señala Habermas, el mundo ingresó a un ciclo donde empezó a predominar una filosofía quepoco a poco alcanzaría las características de una demanda mundial por la paz, las libertades democráticas y el respetoa los derechos humanos. En medio de tensiones y conflictos internacionales de alcance limitado, una filosofía pacifista, encabezada por los esfuer-zos de las Naciones Unidas, fue creando conciencia en la sociedad internacional de la segunda mitad del siglo XX, en estesentido tan diferente de aquella de la primera mitad del siglo, que sufrió la tragedia de dos guerras mundiales.Estos progresos mostraban también que la paz alcanzada no podía mantenerse a través del equilibrio precario de dospotencias en pugna por una dominación mundial, basada en el discutible concepto de “paz armada”. Contra estos plantea-mientos de confrontación entre el socialismo real y el capitalismo, la filosofía de los derechos humanos desarrolló comoelemento básico sustantivo la primacía del ser humano, el derecho a la vida, a la integridad física, a la no discriminación, ala igualdad ante la ley y a la libertad como condición esencial del respeto a todas las personas sin importar su condición,y a todos los pueblos del orbe.Los progresos en el respeto a la persona humana se concretaron en más de treinta tratados internacionales de derechoshumanos, aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas, que han dado lugar a que hoy en día los derechoshumanos no se entiendan como una mera cuestión filosófica, ni sus normas como declaraciones de buenas intenciones.En realidad, la producción legislativa de la Asamblea General estableció un derecho internacional sobre los derechoshumanos que ha configurado un sistema jurídico con tres niveles: el internacional, el regional y el nacional, como hanseñalado unánimemente los tratadistas de esta materia.En efecto, en el primer nivel de la positivización jurídica de los derechos humanos se encuentran los tratados de lasNaciones Unidas, que tienen un alcance universal. Citamos como principales la Declaración Universal de los DerechosHumanos, que por vía consuetudinaria ha obtenido las características de un tratado, y los tratados de Derechos Civilesy Políticos y de Derechos Sociales Económicos y Culturales aprobados en 1966, que entraron en vigor hacia fines de losaños 70.Estos tratados constituyen el marco general de los derechos humanos y tienen una eficacia de carácter universal, ya quesus disposiciones no sólo se refieren al reconocimiento de derechos de las personas, sino –en lo que podemos conside-rar una expresión de progreso jurídico– establecen obligaciones para los Estados Parte en el reconocimiento de estosderechos, y crean también órganos de ejecución y control que actúan como mecanismos internacionales en favor delefectivo cumplimiento de las normas allí establecidas.Además, es importante recordar que para los Estados Parte estos tratados tienen un valor supranacional, ya que no sepueden invocar normas del derecho interno –incluida la Constitución de cada país– para desconocer o neutralizar losderechos reconocidos en favor de la persona humana. Rige, para estos tratados, el principio según el cual, al tratarse deinstrumentos jurídicos que velan por los derechos fundamentales de las personas, tienen la capacidad de subordinar asus criterios normativos el derecho nacional de un Estado Parte. Más aún, en su labor jurisdiccional, los jueces no sólopueden aplicar para sus fallos estas normas, sino incluso preferirlas como fundamentos primos de sus decisiones. 17 18.
En adición a los dos tratados a los que hemos hecho referencia, debemos mencionar otros, que desarrollan y comple- mentan los derechos establecidos en favor de la persona: a esto nos referimos cuando señalamos que se ha creado un sistema complejo y completo de reconocimiento, promoción y defensa de los derechos humanos. Lo genérico –o lo que puede ser un vacío normativo en los tratados internacionales de base– queda resuelto en las decisiones legislativas de la Asamblea General de las Naciones Unidas que, a lo largo de la segunda mitad del siglo XX, aprobó sucesivos tratados en favor de la mujer (por ejemplo los referentes a sus derechos políticos, su situación laboral o contra la violencia en la familia); también son de vital importancia el Tratado Contra la Tortura de 1986, la Convención Internacional de los Derechos del Niño de 1982, los tratados en favor de las poblaciones indígenas y aborígenes, los tratados contra la esclavitud y otras formas degradantes, las disposiciones en favor de los migrantes, así como el tratado contra la desaparición de personas. Las Naciones Unidas cuentan con un órgano especial de conocimiento, control y monitoreo de la situación mundial en estos asuntos: el Consejo de los Derechos Humanos, que se reúne anualmente en Ginebra. A su vez, los órganos de los tratados informan directamente a las Asamblea de las Naciones Unidas sobre la situación mundial de los derechos humanos. El esquema sistémico al que hemos hecho referencia se complementa con los tratados regionales de derechos huma- nos como la Convención Europea de los Derechos Humanos, la Convención Americana de los Derechos Humanos y la Convención Africana de los Derechos Humanos. La importancia de estos tratados radica en que toman como punto de partida a los instrumentos internacionales de las Naciones Unidas y los complementan, al contener referencias precisas sobre la problemática del continente en el que se ubican los Estados Parte que los suscriben. Otro punto de interés es que estos tratados regionales tienen órganos jurisdiccionales, que son una instancia de cono- cimiento y apelación sobre fallos de los Estados Parte nacionales cuando éstos afecten los derechos de las personas, reconocidos en los respectivos instrumentos. Desde luego, lo que resuelve el órgano jurisdiccional es inapelable y de cumplimiento obligatorio. En el caso de la Convención Europea de los Derechos Humanos, el órgano correspondiente es la Corte Europea de los Derechos Humanos. Para África existe la Corte Africana respectiva, y para el caso de América la Convención Americana de los Derechos Humanos aprobada en 1969, compuesta por dos órganos: La Comisión Interamericana de Derechos Humanos, con sede en Washington, encargada del estudio de situaciones y también de la recepción y evaluación de denuncias de situaciones violatorias de los derechos humanos, que califica y presenta, si es el caso, ante la instancia jurisdiccional. El segundo órgano es la Corte Interamericana de Derechos Humanos, con sede en Costa Rica, que tiene la capacidad de conocer judicialmente en instancia supranacional los casos que se le presentan, y los cuales admite contra los Estados denunciados por violación de derechos humanos, o por incumplimiento de los fallos de la Corte (de cumpli- miento obligatorio para todos los Estados Parte). Nos parece relevante comentar que la existencia de las instancias jurisdiccionales de carácter supranacional es de enor- me eficacia en el respeto y cumplimiento de las normas establecidas en favor de los derechos de la persona humana. Por un lado, son útiles para serenar la conducta de los Estados y evitar que en el resguardo del orden, la tranquilidad pública y la seguridad se produzcan situaciones en las que quienes ejercen –en cualquier nivel– la autoridad estatal co- metan actos de violencia que sean lesivos y contrarios a la persona humana. Por otro lado, los órganos jurisdiccionales son un eficaz mecanismo de control ante los excesos judiciales que a menudo se cometen contra personas individuales o colectivas que, por su condición de pobreza o cualquier otro factor que los excluya habitualmente del goce de sus derechos, pueden ser afectadas por sentencias injustas y violatorias de las normas que exigen la protección legal de los derechos humanos. Finalmente, el tercer nivel que integra el sistema de los Derechos Humanos es específicamente el de las normas nacio- nales de derechos humanos, mismas que por lo general son coincidentes con las existentes en los instrumentos interna- cionales y regionales. Aunque se dan algunas situaciones excepcionales –como aquellas normas internas que autorizan la pena de muerte o que contienen algún matiz legislativo que tolera la discriminación– en general el nuevo derecho constitucional que prácticamente se ha impuesto en la mayor parte de los países después de la Segunda Guerra Mundial ha introducido una legislación positiva en favor de los derechos humanos. Ésta, además, contiene nexos vinculantes con los instrumentos nacionales y regionales antes mencionados. Las principales normas de derecho nacional son la Constitución de los Estados, las leyes de Derecho Procesal Consti- tucional, las Leyes de Garantías –como el Habeas Corpus o el amparo–, las leyes en favor de las libertades y derechos políticos y civiles, las que protegen a las minorías étnicas y especialmente a las poblaciones indígenas, las leyes en favor de la igualdad de derechos de la mujer, de los derechos de los trabajadores, de protección legal de los niños, entre otras. En general, se trata de leyes que han ido progresivamente adquiriendo una gran importancia y que, en términos genera- les, expresan un importante progreso en favor de la persona humana.18 19.
No ignoramos que estos progresos has surgido después de situaciones de persecución y violación sistemática de losderechos humanos, que durante una parte de los años 50 se produjeron en diversos países de Europa, África y AméricaLatina. La existencia de regímenes opresivos y atentatorios de la dignidad humana se produjo en todos los continentes.Por otra parte, también hubo procesos políticos precursores, como el de los países que inicialmente fundaron la Comu-nidad Europea, muy sólidamente comprometidos en fortalecer el respeto a las libertades, a los derechos ciudadanos, ala democracia y a los derechos humanos. Fue un buen ejemplo, que sin embargo en la propia Europa tardó muchos añosen generalizarse.Más grave fue la situación en América Latina, afectada por numerosas dictaduras sanguinarias y corruptas que, instala-das por largos años en el poder, cometieron toda suerte de tropelías contra la persona humana. Hoy en día, felizmente,esa situación se ha revertido y en general –aunque los regímenes democráticos distan aún de ser sólidos– se vive unperiodo democrático, en el cual las libertades ciudadanas y el respeto a los derechos humanos comienzan a tener mayorsignificado.En este contexto de progresividad internacional en favor de los derechos humanos, se planteó una organización multi-nacional, la Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ), que, durante largos años, se comprometió con el estudio dela problemática social de los jóvenes. Su perspectiva es, por un lado, concretar sus preocupaciones en la formulaciónde un programa de políticas públicas en favor de los jóvenes, y por el otro, proponer la aprobación de una ConvenciónIberoamericana de Derechos de los Jóvenes.Nos centraremos en primer lugar en el estudio de la Convención, vigente desde el 1 de marzo de 2008, para fundamen-tar que se trata de un instrumento enteramente asociado a la progresividad y universalidad de los derechos humanos; ensegundo lugar, analizaremos la naturaleza jurídica y no meramente declarativa de este instrumento.Respecto a la primera temática, no cabe la menor duda de que el proceso de elaboración y aprobación de la ConvenciónIberoamericana de Derechos de los Jóvenes corresponde enteramente a la lógica de progresividad con la que se ha idoconfigurando el Derecho Internacional sobre los Derechos Humanos.En efecto, la lógica expansiva de este derecho ha consistido en pasar de lo declarativo al positivismo jurídico, de laconcepción filosófica del ser como persona humana a su conversión en sujeto de derechos en un marco de debida pro-tección legal. Por igual, de la condición de desamparo de la mujer, del niño, del discriminado, del trabajador explotado,de las minorías étnicas o de cualquier situación de inferioridad se ha transitado hacia el reconocimiento de derechos,acompañados de las obligaciones del Estado para su reconocimiento y protección; de la situación de pueblos excluidosdel ejercicio de derechos civiles y políticos elementales, se ha ido a la conquista de la libre ciudadanía en sociedadesdemocráticas.En el campo de los derechos humanos es mucho aún lo que queda por hacer para eliminar todos los mecanismos deexplotación y negación de la libertad humana y de su dignidad que todavía subsisten y las situaciones aberrantes que aúnse dan; sin embargo, esto no invalida la existencia de evidentes progresos, como los que acabamos de mencionar.En este orden de ideas, el vacío en la reflexión de las Naciones Unidas respecto a la situación de los jóvenes en el mundoha sido subsanado por la Comunidad Iberoamericana de Naciones que, al elaborar la noción del joven como sujeto dederechos, ha dado un paso de denuncia contra las situaciones de olvido y hasta de maltrato por parte de los Estados yde las sociedades hacia millones de jóvenes, cuya situación de vida debe cambiar. También es un llamado de atención alas Naciones Unidas para que, en su progresiva ampliación de derechos humanos en favor de la mujer, el trabajador, elniño o las poblaciones aborígenes, otorgue su lugar al joven.La juventud no es sólo un grupo etario que, entre los quince y los veinticuatro años, transita por diversas etapas de lavida, sino que las vive desde un proceso de definiciones existenciales, relacionadas con su propia identidad, el despertara la vida sexual, la calificación superior para el trabajo, el replanteamiento de las relaciones familiares, el descubrimientode sensaciones nuevas que lo llevan a vivir experiencias políticas, sociales y religiosas, el descubrimiento de sus capa-cidades psicofísicas, y en general un complejo conjunto de vivencias que definen a la problemática juvenil como algoabsolutamente diferente a la vida de la infancia y de la adultez. El joven tiene necesidad de ser reconocido como tal, ytiene derechos que le son propios: por ejemplo la educación, la orientación sexual, el acceso a un puesto de trabajo yla adquisición de seguridades, tanto en la afirmación de su identidad psicofísica como en su capacidad de inserción y derelacionamiento social.Esta problemática, ignorada legislativamente de momento por las Naciones Unidas –salvo en los tratados generalesde los derechos humanos– y desde luego por muchos Estados que carecen de políticas en favor de los jóvenes y queolvidan la atención de sus necesidades (aunque les confieran la condición de ciudadano a los dieciocho años), es la masacrítica recuperada por el análisis de la OIJ. Esto condujo con posterioridad a la elaboración del concepto del joven comosujeto de derechos, y a entender que un paso firme para el reconocimiento y concreción de estos derechos era reunir y 19 20.
sistematizar todos los elementos conducentes a un tratado internacional de derechos humanos sobre la problemática juvenil y sus soluciones. En lo que se refiere al segundo aspecto –es decir, el establecimiento del tratamiento jurídico del joven como sujeto de derechos– sostenemos que la Convención Iberoamericana es precisamente un tratado de derechos humanos en que los distintos aspectos del reconocimiento de derechos del joven, que versan sobre distintas materias, condiciones y situaciones, tiene un tratamiento básicamente de naturaleza jurídica. En otras palabras, la problemática del joven no aparece en este caso como una cuestión sociológica o que abunda sobre el perfil psicológico del joven; evidentemente estos elementos es- tán presentes, pero son subsumidos en un enfoque predominantemente jurídico, en el cual el tratamiento es el siguiente: a) Delimitar entre las edades de quince y veinticuatro años a la persona que se reconoce como joven, y que se con- vierte en el sujeto protegido legalmente por la Convención. b) Establecer aquellas situaciones y condiciones de las que emerge una realidad individual que da lugar al reconoci- miento de derechos concretos y específicos, identificando al joven como tal y otorgándole la debida protección legal. c) Establecer un correlato jurídico entre los derechos que se le reconocen al joven y que éste libremente ejerce y las obligaciones que los Estados Parte en la Convención adquieren para respetar el ejercicio de estos derechos, promo- verlos, proveerlos de políticas ad hoc y, en suma, darles la debida protección legal. d) Crear organismos encargados de la supervisión y evaluación del desarrollo de la Convención Iberoamericana, incluyendo la capacidad de proponer a los órganos conformantes de la Comunidad Iberoamericana de Naciones políticas conducentes al fortalecimiento de la Convención misma, como un instrumento propicio para el sano desarrollo de los jóvenes. Estos elementos, como se puede apreciar, son esencialmente jurídicos, pues tienen como características esenciales el constar en un tratado internacional suscrito libremente por Estados soberanos, los cuales se obligan mutua y recípro- camente a reconocer el carácter jurídico del tratado internacional del que son Parte, asumiendo al mismo tiempo el compromiso de obligarse al cumplimiento de las normas que contiene. La naturaleza jurídica del Tratado se prueba asimismo por el cuidado en las correlaciones establecidas, por un lado con las normas de los tratados internacionales que tratan de un modo general la problemática de la población mundial, y por el otro con disposiciones convencionales que desagregan el criterio y avanzan en la perspectiva del establecimiento de una normatividad jurídica específica en la valoración del joven. Además, el mismo cuidado existe con relación al derecho nacional de los Estados Parte. Así, mientras los artículos 3 y 8 señalan las obligaciones que contraen los Estados, el artículo 35 de la Convención se refiere a la existencia de organis- mos nacionales de juventud, y el artículo 38 –al contemplar las normas de interpretación– introduce cierto criterio de discrecionalidad en favor de los Estados. En efecto, este artículo señala que lo dispuesto en la Convención no afectará a las disposiciones y normativas existentes que reconozcan o amplíen los derechos de los jóvenes enunciados en la misma, y que puedan ser recogidas en el derecho de un Estado iberoamericano signatario o en el derecho internacional vigente con respecto a dicho Estado. En síntesis, la Convención Iberoamericana tiene el nivel de un tratado internacional de Derechos Humanos de naturaleza ju- rídica, guarda relaciones con el sistema internacional y los sistemas regionales de derechos humanos y guarda relaciones con el derecho nacional de los Estados Parte; asimismo, al consagrar derechos y obligaciones que la ley nacional de cada Estado no puede desconocer, genera mecanismos de protección legal obligatoria, y en general –en el tratamiento de cada una de las disposiciones de las que consta el tratado– tiene un manejo, una concepción y una direccionalidad netamente jurídicas. Todos estos elementos abundan en favor de la Convención como un instrumento que tiene un peso propio dentro del Sistema Internacional de los Derechos Humanos. Esto amerita que los Estados iberoamericanos que lo firmaron en Ba- dajoz la ratifiquen, dando así mayor fuerza y eficacia a su vigencia. III. ASPECTOS RELATIVOS A LA PROMOCIÓN DE LOS JÓVENES La existencia de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes, junto a su importancia como texto jurídico que precisa la normativa que reconoce y convierte al joven en sujeto de derechos (lo cual a su vez le otorga el amparo legal al que el Estado queda obligado) tiene otro aspecto sustantivo: la efectiva promoción del joven. ¿A qué nos referimos? La respuesta es sencilla: a todo el proceso de elaboración del texto de la Convención y su aprobación, así como a las expectativas, los análisis críticos que giran en torno a su ratificación y a los cambios que deben producirse en la vida de los jóvenes a partir del cumplimiento de las normas convencionales. Éstas formalmente son una estructura jurídica20 21.
que reconoce y protege los derechos del sujeto principal –el joven– y en cuya contraparte se encuentran el Estado y lasociedad en su conjunto, con un rol que implica un modo diferente de acercamiento y trato a la problemática juvenil, el cualincluye el cumplimiento de obligaciones, la protección legal, la provisión de servicios y obras.Basta echar una mirada 20 o 30 años atrás para encontrarnos con el escaso interés del Estado y de los patrones socialesdominantes hacia el joven. En contraste con esa marcada indiferencia, se observan hoy posiciones proclives a aceptar lanecesidad de cambios significativos en la consideración del joven. Este cambio de actitud implica una posición objetivaque promueve al joven, y que significa dejar de lado a la relación tradicional, en la cual su individualidad no existía y enla cual por el contrario primaba una especie de dependencia y anclaje rígido a estructuras familiares sobreprotectoras. Eltrato a sus expectativas y reclamos, por parte de la sociedad y del Estado, era caracterizado por las reservas, los temores,los prejuicios y las respuestas ambiguas en todo lo relativo a la problemática juvenil.Si bien los temores no han desaparecido totalmente, se observan algunos cambios en el enfoque, que nos permiten pen-sar en una transición hacia el reconocimiento de la especificidad de los asuntos expresados por las diversas experienciasjuveniles, mismas que reclaman una mirada distinta y un trato diferenciado, en el que se reconozcan los derechos quede esto derivan.En el contexto que describimos, todo el proceso de discusión, elaboración y aprobación de la Convención Iberoamericanade Derechos de los Jóvenes tiene una gran importancia. En efecto, de ella han surgido directrices para una nueva relación,tales como la consideración del joven como sujeto de derechos, la aceptación de su condición de actor estratégico deldesarrollo y el que sea estimado como una persona con la capacidad de asumir y ejercer responsablemente sus derechosy libertades.Sería tal vez excesivo decir que desde un patrón tradicional de desconfianza hacia el joven se ha pasado a la confianza,pero queremos subrayar que hay indicios suficientes de un cambio en la mentalidad promedio de la gente, y en algunamedida en el Estado, en la cual se observa el progresivo abandono del patrón de relación familia/joven, sociedad/joveny Estado/joven, cuando operaba un principio de autoridad concebido como una limitación al libre desarrollo de la per-sonalidad juvenil.Actualmente se admite que la persona joven tiene vivencias propias, vinculadas a derechos que pueden ser ejercidoscon responsabilidad, y que las expectativas que exhibe remiten a situaciones existenciales plenas de legítimos reclamos:para acceder a una educación mejor, para tener una atención completa en la salud, el respeto a su identidad, seguridad yvocación personal, el interés por una calificación profesional adecuada, para contar con políticas de apoyo para el primerempleo o una apertura adecuada a los bienes culturales, al deporte o al descanso recreativo.Ninguno de estos temas es nuevo. La diferencia estriba en el perfil de este análisis; esto es, la forma en la cualel texto de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes ha asumido como elemento sustantivo,que legitima la existencia de una norma jurídica en favor del joven, la filosofía de los derechos humanos –puntofocal del que deriva su tratamiento como sujeto de derechos– y una visión de la problemática juvenil de acuer-do a la cual la promoción es el camino para convocar al Estado y a los sectores sociales (como la familia, elempresariado, las instituciones educativas o las iglesias) a concertar esfuerzos por atender y hacer propuestas.Éstas deberán ser finalmente la base para la formulación de políticas públicas, mediante las cuales el Estadoasuma sus obligaciones de atención y protección legal al joven.En esta perspectiva el aporte de la Convención, y su significado desde el punto de vista promocional, da viabilidad aaspectos como los siguientes: a) Interesar a los Estados de la Cumbre Iberoamericana, y a través de ellos a todo el sistema internacional, en el reco- nocimiento del joven como sujeto de derechos. En tal sentido, incorporar su problemática al campo de los derechos humanos, al igual que en su momento, lo fueron los asuntos de género, los derechos del niño, los referentes a discri- minación racial o a las personas con discapacidad. b) Al colocar en la agenda internacional y de los Estados Parte los temas juveniles y la promoción al joven se abrirán los temas juveniles a un debate público en el que determinados patrones de exclusión o de selec- tividad para preferir a algunos jóvenes según su situación social, económica, racial o de cualquier otro tipo –con base en criterios de selectividad excluyente– serán progresiva y definitivamente dejados de lado. En su lugar, deberá haber soluciones realistas, basadas en criterios de racionalidad, coherencia y respeto a la per- sona humana, que desarrollarán alternativas de carácter inclusivo y que obviamente situarán en primer lugar políticas como las de educación, atención de la salud y el empleo. c) La política de promoción al joven, alentada a través del texto de la Convención, persigue la realización del proyecto de un nuevo modo de relacionamiento social, en el que primen el respeto a la dignidad de la persona humana, la soli- 21 22.
daridad, la igualdad de oportunidades y la eliminación de toda forma de discriminación. En síntesis, la conformación a mediano y largo plazo de sociedades más democráticas. d) El texto de la Convención conlleva a un proceso de institucionalidad construida en torno a la problemática juvenil. En efecto, nos encontramos en una situación en la cual, a nivel del Estado, se crean Ministerios encargados de la juven- tud o, en su ausencia, institutos especializados que tienen a su cargo los temas de juventud. También desde el Estado se aprueban leyes-marco sobre la juventud, y comienzan a incluirse en las políticas públicas algunas referidas a la aten- ción de los jóvenes. Al mismo tiempo, en la sociedad aparecen o se fortalecen instituciones dedicadas a la investigación o a establecer redes de servicios para una mejor operación de las políticas públicas de atención a los jóvenes. Finalmente, entre los propios jóvenes el conocimiento de los derechos que la Convención les reconoce alentará sus aspiraciones para una mayor dotación de organizaciones juveniles y, asimismo, alimentará la presencia de mecanismos de participación social y política, que probablemente enarbolen banderas que exijan al Estado el cumplimiento de las obligaciones adquiridas al hacerse parte de la Convención Iberoamericana. Todos los aspectos aquí detallados nos llevan a concluir que la vigencia de la Convención Iberoamericana es fundamental para la protección de los derechos de los y las jóvenes que viven en Iberoamérica. Entre los 15 y los 24 años se encuentra no menos del 20% de los habitantes de estos países: se trata de millones de personas para quienes la Convención no puede quedar sólo en una expresión de progreso jurídico, sino debe ser la herramienta mediante la cual tengan la opor- tunidad de vivir, en forma adecuada y con buenos servicios, un periodo tan complejo y difícil de la experiencia humana. La promoción del joven a través de la Convención y los derechos que en ella se reconocen puede convertirse en un instrumento eficaz para la construcción de un modelo socioeconómico, cultural y político mucho más justo e incluyente que el actual modelo de sociedad. Los países iberoamericanos que han suscrito la Convención han asumido una enorme responsabilidad. Si ésta no es ratificada masivamente, si cae en el olvido, si no es instrumentada adecuadamente, si los Estados incumplen las obliga- ciones adquiridas, si los prejuicios del pasado resisten al cambio y paralizan el efecto innovador de todo el articulado de la Convención, entonces los pueblos y los Estados Iberoamericanos habrán perdido la oportunidad de convertirse en pioneros de un mundo más justo y solidario. Ofrecer a la sociedad internacional un joven nuevo, que sea un testimonio vivo de realización social, debería ser el ejem- plo más cabal para que el modelo de la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes no solo se replique en otras regiones, sino que sea esencialmente el punto de partida para que las Naciones Unidas den a los jóvenes el mismo trato de reconocimiento de derechos y de protección legal del que ya disfrutan otros grupos humanos, cuyos derechos estás amparados por tratados de aplicación internacional. Corresponde también a las organizaciones de derechos humanos, y principalmente a las entidades sociales que reclaman una identidad juvenil, preocuparse por conocer, estudiar y divulgar este instrumento legal, hoy día el instrumento que mejor los ampara en sus legítimas aspiraciones de una vida diferente y mejor. No deja de ser preocupante que, hasta la fecha, algunos organismos de derechos humanos no se hayan preocupado por conocer y asimilar el texto convencional de los jóvenes iberoamericanos. Cualquiera que sea la motivación, la indiferencia para conocerla de cerca y asumirla como un instrumento de derechos humanos constituye una equivocación, y es de esperar quede pronto superada. Defender a los jóvenes como sujetos de derechos debería despertar el mismo empeño de movilización dedicado a otras situaciones que afectan gravemente los derechos humanos, como es el caso de la niñez, la mujer y los que sufren dis- criminación de algún tipo. En materia de Derechos Humanos no puede haber prioridades ni preferencias: el ser humano es uno, la dignidad humana no acepta criterios de sectorialización ni tratos jerárquicos, en los que se da a unos lo que a otros se niega. La defensa de los Derechos Humanos es para todos. En esto radica su universalidad. Finalmente, este análisis del significado de la Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes tiene necesa- riamente que dirigirse a la población juvenil iberoamericana. Si bien existen datos indicativos de un conocimiento de este tratado en organizaciones juveniles, el número de jóvenes que conocen la existencia de este instrumento dista mucho de ser satisfactorio. Por otra parte, no ha faltado una difusión adecuada, pues el texto de la Convención se encuentra publicado íntegramente en el portal de la OIJ y de varias ONG de Derechos Humanos. Si bien es conocido que los jóvenes entre 15 y 24 años de edad se cuentan entre los principales consumidores masivos de Internet, son empero muy pocos los que han toma-22 23.
do conocimiento de la Convención por esta vía, pese a ser la de mas fácil acceso. ¿Por qué no lo hacen? La preguntainterpela de algún modo a las organizaciones juveniles, que deberían ser las más interesadas en organizar campañas dedifusión masiva para el conocimiento de un instrumento que definitivamente empodera al joven. Igualmente, el texto dela Convención debería estar en los planes de estudio de los jóvenes que cursan los últimos años de la educación mediasuperior y los primeros de Universidad. Por último, los medios de comunicación, con su gran influencia en la organización de actividades y de propuestas quetienen al joven como principal consumidor (deportes, concursos, programas de la televisión, etc.) bien podrían dedicaralgún tiempo a programas de sano debate, en el que se ofrezca la palabra a los jóvenes respecto de los derechos quela Convención les ha reconocido.En una palabra, el significado, el peso, la importancia y en definitiva la vigencia de la Convención Iberoamericana de De-rechos de los Jóvenes depende de la conciencia que éstos adquieran respecto a los cambios y las mejoras que puedenalcanzar en su vida si se convierten no sólo en el sujeto de derechos de la Convención, sino en el legitimo y exigenteprotagonista principal de su vigencia. 23 24.
LA CONVENCIÓN IBEROAMERICANA DE DERECHOSDE LA JUVENTUD Y LOS SISTEMAS INTERNACIONALESDE PROTECCIÓN DE DERECHOS HUMANOSEN LOS ÁMBITOS UNIVERSAL Y REGIONAL1 —Jorge Cardona LlorensINTRODUCCIÓNLa Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes (CIDJ), en su calidad de tratado internacional de derechoshumanos, forma parte del sector del ordenamiento jurídico internacional que se ha denominado Derecho Internacionalde los Derechos Humanos.Como es sabido, este sector del ordenamiento jurídico internacional está formado por un conjunto de normas generalesy convencionales de diferente naturaleza y alcance, así como por un conjunto de mecanismos de garantía, también demuy diferente naturaleza y alcance.Aunque, como se verá en este mismo texto, la CIDJ haya previsto un sistema de garantía de sus normas en los artículos35 y 36 (desarrollados por la Secretaría General y la Conferencia Iberoamericana de Ministros de Juventud), esto no signi-fica, naturalmente, que la CIDJ no pueda ser (y de hecho sea) considerada por los demás mecanismos internacionales degarantía. Precisamente, el objeto de este estudio es conocer la medida en que los sistemas internacionales de protecciónde derechos humanos pueden ser utilizados para garantizar los derechos de la juventud contenidos en la CIDJ. En estetrabajo no nos detendremos, por tanto, en los mecanismos de garantía previstos en el Derecho Internacional general,sino exclusivamente en los mecanismos de garantía específicos del Derecho Internacional de los Derechos Humanos.Los sistemas internacionales de protección de derechos humanos son, como hemos dicho, de diversa naturaleza (los hayjudiciales, cuasi-judiciales y de control), composición (formados por expertos y de carácter intergubernamental) y com-petencia. Para efectos de este análisis, se van a clasificar por su ámbito de actuación (universales y regionales), realzandoen el examen de cada uno de ellos las diferencias que sean necesarias, para mejor comprender como puede incardinarsela Convención en el seno de los mismos.Para ello nos detendremos, en primer lugar, en los mecanismos que han sido creados en el marco universal, y en especiallos de garantía de derechos humanos creados en el marco de las Naciones Unidas. Posteriormente examinaremos losmecanismos de ámbito regional y, más específicamente, los sistemas europeo e interamericano, que son los ámbitosregionales donde la Convención es aplicable.Tanto en un sistema como en los otros, realizamos el análisis con base en la distinción –especialmente importante paralos efectos de nuestro estudio– entre los que se han denominado “mecanismos convencionales” y “mecanismos noconvencionales”. Esta distinción es aplicable por igual a los mecanismos de garantía en el ámbito de las Naciones Unidasque en los sistemas regionales.1 - El presente trabajo expresa exclusivamente los puntos de vista del autor y no representa la opinión del órgano de las Naciones Unidas del cual es miembro. 25 26.
La primera categoría –mecanismos convencionales– hace referencia a los que han sido creados por un tratado con el fin de garantizar su aplicación y, en su caso, de los protocolos que se le añadan posteriormente. Por su parte, los me- canismos no convencionales son aquellos creados por una organización internacional (las Naciones Unidas en el marco universal, o la Organización de Estados Americanos o el Consejo de Europa en el marco regional) a fin de promover, controlar y/o garantizar el respeto de los derechos humanos por sus Estados miembros. Junto al análisis de las competencias de unos y otros iremos formulando recomendaciones para que la CIDJ y los dere- chos en ella contenidos puedan ser garantizados por estos mecanismos de forma más eficaz. I.- LA CONVENCIÓN IBEROAMERICANA Y LOS MECANISMOS DE GARANTÍA DE DERECHOS HUMANOS EN EL MARCO DE LAS NACIONES UNIDAS Es necesaria una advertencia en este apartado. Aunque es innegable que en el ámbito que podemos denominar “univer- sal” son muchos los actores que intervienen y los mecanismos de garantía existentes, dada la naturaleza de este texto y por razones de espacio, el análisis se ha circunscrito a las actividades de la ONU en sentido estricto. Se excluyen, por tanto, otros mecanismos de garantía desarrollados en el sistema de las Naciones Unidas, en especial en la OIT y en la UNESCO, que a pesar de su innegable relación con el Programa de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, no se insertan propiamente en el mismo, pues se desarrollan en una organización internacional autónoma. Otro tanto cabe decir, aunque por razones distintas, respecto de las actividades del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), que tampoco son objeto de examen en este estudio. I.1 Mecanismos convencionales de garantía l El Comité de Derechos Humanos: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación del Pacto Interna- cional de Derechos Civiles y Políticos por sus Estados Partes.1 l El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales por sus Estados Partes. l El Comité para la Eliminación de la Discriminación Racial: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial por sus Estados Partes. l El Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer: órgano de expertos independientes creado por el artículo 17 de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer con el fin de examinar los progresos realizados en la aplicación de sus disposiciones. l El Comité contra la Tortura (al que debe añadirse el Subcomité para la Prevención de la Tortura) : órgano de 2 expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes por sus Estados Partes. l El Comité de los Derechos del Niño: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño por sus Estados Partes. El Comité también supervisa la aplicación de los dos protocolos facultativos de la Convención, relativos a la participación de niños en los conflictos armados y a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. l El Comité para la Protección de los Derechos de todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención Internacional sobre la protección de los dere- chos de todos los trabajadores migratorios y de sus familiares por sus Estados Partes. l El Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. l El Comité contra las Desapariciones Forzadas: órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención internacional para la protección de todas las personas contra las desapariciones forzadas. Todos estos órganos convencionales tienen competencia para supervisar algún derecho contenido en la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes. Así, todos los derechos civiles y políticos del Capítulo II de la CIDJ podrían ser supervisados por el Comité de Derechos Humanos; los derechos contenidos en el Capítulo III de la CIDJ relativo a los derechos económicos, sociales y culturales, por el Comité de Derechos Económicos sociales y culturales. Lo mismo puede decirse del artículo 6 de la CIDJ sobre el derecho a la igualdad de género y el Comité de derechos de la mujer; o 1. En realidad, éste es el único Comité que, a pesar de ser siempre citado entre los órganos convencionales por tener como misión la supervisión de un tratado específico, no ha sido creado por el tratado, sino que fue establecido en virtud de la resolución 1985/17, de 28 de mayo de 1985, del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC) para desempeñar las funciones de supervisión asignadas a este Consejo en la parte IV del Pacto. 2. Creado por el Protocolo Facultativo de la Convención y que tiene una función preventiva a través de visitas a los centros de detención junto a una actividad de asistencia y asesoramiento26 27.
del artículo 10 y del Comité contra la tortura, así como de la mayor parte de los derechos contenidos en la CIDJ, por partedel Comité de Derechos del Niño, en la medida en que hay una coincidencia parcial en el ámbito de aplicación personalde ambas convenciones respecto a las personas entre 15 y 18 años.Sin embargo, una cosa es decir que los derechos contenidos en la CIDJ pueden ser supervisados por estos órganos con-vencionales, y otra muy distinta decir que tales órganos tienen competencia para supervisar la CIDJ. De hecho, podemosafirmar que ninguno de ellos tiene competencia para ello.¿Cómo se explica esta aparente contradicción? Todos estos mecanismos convencionales tienen por característica comúnel que su competencia es limitada a la garantía de los derechos contenidos en la Convención para la que han sido creadosy, en su caso, los protocolos anejos a la misma. La Convención para cuya supervisión han sido creados es la base de sucompetencia, y se deben sólo a ella. Ahora bien, como acabamos de decir, la mayor parte de los derechos contenidos enla CIDJ se encuentran también enunciados, en una u otra forma, con mayor o menor amplitud, en los tratados para cuyasupervisión han sido creados los órganos convencionales. Y esta coincidencia da un valor específico a la CIDJ en estesistema: un valor de interpretación de los derechos contenidos en los tratados de las Naciones Unidas.En efecto, como es sabido, una regla bien establecida para la interpretación de los tratados es la de interpretar la reglageneral conforme a la regla especial. En este sentido, puede considerarse que los tratados de derechos humanos delas Naciones Unidas, en la medida en que están redactados y previstos para grupos más generales que la ConvenciónIberoamericana3, deben ser considerados como norma general frente al carácter de regla “especial” que la CIDJ tienefrente a ella, en relación con el grupo etario específico de los jóvenes. En otras palabras, los diversos Comités, a la horade interpretar los derechos contenidos en la Convención específica para cuya garantía han sido creados, deben tomaren consideración, en relación con los Estados Parte de la CIDJ, las normas contenidas en esta última en el marco de suactividad de interpretación.Este carácter de regla especial a efectos de interpretación se da, además, en el marco de todas las funciones de garantíaque llevan a cabo los Comités y en especial, en el control periódico de los Estados a través de la presentación de infor-mes, en el diálogo constructivo con el Estado, así como en el análisis de denuncias o comunicaciones particulares. Esdecir, tanto en su actividad de control como en su actividad cuasi-judicial.Podemos afirmar que ya empiezan a existir precedentes de este papel interpretador. Así, en el diálogo en el Comité deDerechos del Niño con Costa Rica, en junio de 2011, fue mencionada la Convención Iberoamericana en la interpretaciónde las obligaciones del Estado en el ámbito de la justicia juvenil y, en especial, de los derechos de los jóvenes en conflictocon la ley.A la luz de este papel especialmente relevante de la Convención Iberoamericana en relación con la interpretación de lostratados de derechos humanos y, en consecuencia, a fin de que los órganos convencionales de las Naciones Unidas seanun instrumento que ayude en la garantía de los derechos contenidos en la misma, sería recomendable: a) Que se difundiera la CIDJ, así como la labor de interpretación de la misma por parte de la Secretaría General de la OIJ, entre los Comités de las Naciones Unidas y, en especial, en el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, el cual actúa como secretaría de todos ellos y les proporciona una gran parte de la información. b) Que los Estados Parte en la CIDJ incluyan, en los informes periódicos que presentan a los Comités, referencias ex- plícitas a la CIDJ en tanto que tratado interpretador de las disposiciones contenidas en el correspondiente tratado de las Naciones Unidas a que hace referencia el informe, en relación con su aplicación a los jóvenes. c) Que, en el marco del diálogo que todos los Comités mantienen con diversas agencias de las Naciones Unidas, organizaciones internacionales, instituciones nacionales de derechos humanos y sociedad civil, a fin de completar la información de cada uno de los Estados que deben supervisar, la Secretaría General de la OIJ plantee la presentación de informes sobre la aplicación, por el correspondiente Estado parte, de aquellos derechos contenidos en la CIDJ que coincidan con los enunciados en el tratado de las Naciones Unidas cuya supervisión vaya a realizarse. d) Que la Secretaría General de la OIJ plantee, en colaboración con los Estados Parte, las instituciones nacionales de derechos humanos, la sociedad civil (en especial las asociaciones de jóvenes) y otros agentes interesados, realizar acti- vidades de difusión y formación sobre cómo poder presentar comunicaciones particulares a los diversos comités de las Naciones Unidas ante posibles violaciones de los derechos de los jóvenes, contenidos en los tratados de las Naciones Unidas e interpretados a la luz de la CIDJ.3. Los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos Sociales y Culturales, así como los Convenios contra la tortura, contra ladiscriminación racial, contra las desapariciones forzadas o sobre los derechos de los trabajadores migrantes y sus familias están redactados para todas las personascon independencia de su edad; la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad para todas las personas con discapacidad sea cualquiera su edad;o la Convención de los derechos del niño para todas las personas entre 0 y 18 años, sin prever normas específicas por franjas de edad, es decir, en nuestro caso, parapersonas entre 15 y 18 años que son los titulares de los derechos contenidos en la Convención Iberoamericana. 27 28.
Sin duda, si todas estas actividades se realizaran, podríamos afirmar que –aunque la CIDJ no pueda ser supervisada en sí misma por los órganos convencionales de derechos humanos de las Naciones Unidas– éstos se convertirían en un instru- mento importantísimo de garantía internacional de los derechos contenidos en la misma en su aplicación a los jóvenes y, en consecuencia, de la CIDJ en sí misma. I.2 Mecanismos no convencionales de garantía En el marco de las Naciones Unidas, los mecanismos no convencionales de garantía están constituidos por los procedi- mientos especiales, por el Consejo de Derechos Humanos (especialmente a través del Examen Periódico Universal - EPU) y, en cierta medida, por el Comité asesor del Consejo de Derechos Humanos. Veamos cada uno de ellos. I.2.1 Los procedimientos especiales La expresión "procedimientos especiales" se refiere a los mecanismos establecidos por el Consejo de Derechos Humanos para hacer frente a situaciones concretas en los países, o bien a cuestiones temáticas en todo el mundo. De esta forma, los mandatos de los procedimientos especiales por lo general encomiendan a sus titulares el examinar, supervisar, prestar asesoramiento e informar públicamente sobre las situaciones de derechos humanos en países o te- rritorios específicos, conocidos como mandatos por país, o sobre los principales problemas de violaciones de derechos humanos a nivel mundial, conocidos como mandatos temáticos. Los procedimientos especiales se ocupan de diversas ac- tividades: dar respuesta a las denuncias individuales, realizar estudios, prestar asesoramiento en materia de cooperación técnica en los países y participar en las actividades generales de promoción de los derechos humanos, entre otras. Los procedimientos especiales pueden ser integrados por una persona (denominada “Relator Especial”, “Representante Especial del Secretario General”, “Representante del Secretario General” o “Experto Independiente”), o por un grupo de trabajo, compuesto por lo general de cinco miembros. Los mandatos de los procedimientos especiales son establecidos y definidos por la resolución que los crea. En lo que se refiere a sus actividades, la mayoría de los procedimientos especiales reciben información sobre denuncias concretas de violaciones de derechos humanos, y hacen llamamientos urgentes o envían cartas de denuncia a los gobier- nos para solicitar aclaraciones. Los titulares de los mandatos también realizan visitas a los países con el propósito de investigar la situación de los de- rechos humanos a nivel nacional. Los titulares de los mandatos por lo general envían una carta al gobierno en cuestión, en la que solicitan una visita; si éste está de acuerdo, les cursa la invitación correspondiente.4 Como puede deducirse de la descripción realizada, los procedimientos especiales no están vinculados a un tratado deter- minado, sino que su mandato es referido al respeto de un determinado derecho en todo el mundo (o en una determinada área geográfica), o también al respeto de los derechos humanos en general en un determinado Estado. En este sentido, la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes es tan relevante como cualquier otro tratado de derechos humanos en relación con los Estados Parte de la misma (si se trata de estudiar el respeto de los derechos humanos en uno de esos Estados), o en relación a la interpretación de un determinado derecho si el mandato del pro- cedimiento especial es temático. De ahí la importancia del conocimiento que los procedimientos especiales tengan de la Convención Iberoamericana, ya que, sin duda, pueden constituirse en instrumentos de especial garantía de la misma. A estos efectos, de los mandatos actuales de procedimientos especiales en relación con los derechos recogidos en la CIDJ, son especialmente relevantes los siguientes: l El Relator especial sobre la cuestión de la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes, en rela- ción con el artículo 10 de la CIDJ; l El Relator especial sobre la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía, en rela- ción con el artículo 11 de la CIDJ; l El Grupo de Trabajo sobre la detención arbitraria, en relación con el artículo 16 de la CIDJ; l El Relator especial sobre la libertad de religión o de creencias, en relación con el artículo 17 de la CIDJ; l El Relator especial sobre la promoción y protección del derecho a la libertad de opinión y de expresión, en relación con el artículo 18 de la CIDJ; 4.Algunos países han cursado “invitaciones permanentes”, lo que significa que, en principio, están dispuestos a aceptar automáticamente las solicitudes de cualquiera de los titulares de mandatos de procedimientos especiales para visitar el país. Hasta octubre de 2008, 63 países habían cursado invitaciones permanentes a los procedimientos especiales. Después de realizar las visitas, los titulares de los mandatos presentan un informe de misión en el que exponen sus conclusiones y recomendaciones.28 29.
l El Relator especial sobre el derecho a la educación, en relación con los artículos 22, 23 y 24 de la CIDJ; l El Relator especial sobre el derecho de toda persona al disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental, en relación con el artículo 25 de la CIDJ, y l El Relator especial sobre vivienda adecuada como un elemento integrante del derecho a un nivel de vida adecuado, en relación con el artículo 30 de la CIDJ.Como puede observarse, aunque en la actualidad no haya ningún procedimiento especial con un mandato específicorelativo a un Estado Parte en la CIDJ, son muchos los mandatos temáticos que presentan un especial interés a efecto degarantizar los derechos contenidos en la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes.En este sentido, pueden reiterarse en esta sede la mayor parte de las recomendaciones que realizamos respecto a losórganos convencionales y, en especial: a) Que se difunda la Convención Iberoamericana y la labor de interpretación de la misma por parte de la Secretaría General de la OIJ entre los responsables de mandatos temáticos especialmente relacionados con derechos contenidos en la Convención Iberoamericana y particularmente en el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, el cual actúa como secretaría de todos ellos y les proporciona una gran parte de la información. b) Que los Estados Parte de la Convención Iberoamericana incluyan, en las contestaciones a los cuestionarios que remiten los procedimientos especiales y en los informes que a ellos presenten, referencias explícitas a la Convención Iberoamericana, en su calidad de tratado interpretador del derecho correspondiente al mandato del procedimiento especial, en su aplicación a los jóvenes. c) Que la Secretaría General de la OIJ se plantee la presentación de informes sobre el significado y alcance de los derechos contenidos en la Convención Iberoamericana, así como de su aplicación por los Estados Parte, en relación al mandato de cada uno de los procedimientos especiales. d) Que la Secretaría General de la OIJ se plantee, en colaboración con los Estados Parte, las instituciones nacionales de derechos humanos, la sociedad civil (en especial las asociaciones de jóvenes) y otros agentes interesados, realizar actividades de difusión y formación sobre cómo presentar comunicaciones particulares a los diversos procedimientos especiales de las Naciones Unidas, ante posibles violaciones de los derechos de los jóvenes contenidos en la CIDJ, e incluidos en el mandato temático de cada uno de los procedimientos especiales.Estamos seguros de que el seguimiento de estas recomendaciones ayudaría a que la Convención Iberoamericana de De-rechos de los Jóvenes se viera más garantizada en su aplicación, gracias a la actividad de los procedimientos especialesde las Naciones Unidas.I.2.2 El Consejo de Derechos Humanos y el Examen Periódico UniversalComo es sabido, el principal resultado de la Cumbre Mundial de 2005, en la que se habían depositado grandes espe-ranzas para la reforma de las Naciones Unidas, fue la creación del Consejo de Derechos Humanos, que sustituyó a laComisión de Derechos Humanos que había venido operando desde 1946.La constitución de un Consejo de Derechos Humanos era una vieja reivindicación en el sistema de las Naciones Unidas,que quería poner el énfasis en el lugar central que la promoción y protección de los derechos humanos ha ido alcanzan-do en el seno de la Organización desde finales de la década de los años sesenta del pasado siglo.Esta idea fue retomada por el propio Secretario General en su informe de 2005, al enunciar la necesidad de establecerun nuevo modelo orgánico de las Naciones Unidas que se constituyera en torno a tres grandes Consejos, dedicados a lapaz y la seguridad internacionales (Consejo de Seguridad), al desarrollo (Consejo Económico y Social) y a los derechoshumanos (Consejo de Derechos Humanos). El paralelismo entre dichos Consejos implicaba, lógicamente, una reforma dela Carta que no fue posible abordar en la Cumbre de 2005, por lo que la reforma finalmente adoptada, si bien inspiradaen este modelo, es más modesta.Así, la Cumbre Mundial de 2005 encomendó a la Asamblea General la constitución de un Consejo de Derechos Humanos cuyanaturaleza, funciones y dependencia orgánica dejaba abiertas. En cumplimiento de dicho mandato la Asamblea General adoptóla Resolución 60/251, en la que, tras reconocer «la labor realizada por la Comisión de Derechos Humanos y la necesidad de pre-servar sus logros y seguir avanzando sobre la base de éstos, y de remediar sus deficiencias», se decidió establecer un Consejo deDerechos Humanos «en sustitución de la Comisión de Derechos Humanos, como órgano subsidiario de la Asamblea General».5En cumplimiento de esta Resolución, el Consejo de Derechos Humanos se constituyó formalmente el 19 de junio de 2006.El nuevo Consejo de Derechos Humanos, configurado como sucesor de la Comisión, presenta un cambio sustantivo, yaque no es un órgano subsidiario del ECOSOC, sino de la Asamblea General. Esta configuración del Consejo de Derechos5. Párrafo dispositivo 1 de la resolución 60/251 de la AG. 29 Recommended
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 artículo 10
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 artículo 10
 artículo 11
 artículo 16
 artículo 17
 artículo 18
 artículo 25
 artículo 30
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