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Timestamp: 2017-04-30 06:07:29+00:00

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PLAN DE ÁREA FÍSICA 10° | Motion (Physics)
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PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°1 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral, y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante, talleres grupales e individuales, evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional, e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación.
Física y otras ciencias. Sistema de unidades Notación científica. Conversión de unidades. El método científico.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis
Emplear correctamente la notación científica para expresar cantidades muy grandes y muy pequeñas en los distintos sistemas de medida.
Lee y escribe números en potencias de 10. *Identifica los distintos sistemas de medida. Reconoce las magnitudes fundamentales en física. Utiliza los pasos del método científico en el planteamiento de una situación problema. Responsabilida d y puntualidad en la entrega de trabajos. Participa
Humanos: Docente, estudiantes. Didácticos: Tablero, marcador, libros, copias. Institucionales: Aula, recursos didácticos y laboratorio.
Reconocer cada uno de los pasos del método científico.
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven, se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento, así se logrará un aprendizaje significativo. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas, uso de las TIC, software educativo, entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
activamente en el desarrollo de la clase.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. copias. gráficos y tablas. Didácticos: Tablero. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación. así se logrará un aprendizaje significativo.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento. Resuelve opresiones con cantidades vectoriales. Grafica vectores en el plano cartesiano. Institucionales: Aula.
Humanos: Docente. Operaciones vectoriales. Magnitudes directas e inversamente proporcionales. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas.
Clasificar según sus características cuando dos magnitudes son directa o inversamente proporcionales
Distingue cantidades vectoriales de cantidades escalares.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas. talleres grupales e individuales.
Cantidades vectoriales y escalares. Proporcionalida d lineal. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. libros. Reconoce cuando dos magnitudes son inversamente proporcionales. Halla los componentes rectangulares de un vector.
Expresar un vector en sus componentes rectangulares y resolver operaciones con ellos. software educativo. estudiantes. Reconoce cuando dos magnitudes son directamente proporcionales. uso de las TIC. recursos didácticos y laboratorio.
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. marcador. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°2 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral.
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
Grafica magnitudes directa o inversamente proporcionales en el plano cartesiano.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
. Participa activamente en el desarrollo de la clase.
Se desarrollará por medio de actividades lúdicas. Movimiento circular uniforme. Didácticos: Tablero. distancia. Caída libre y lanzamiento vertical hacia arriba. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. Resuelve problemas que incluyen cuerpos en caída libre.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. recursos didácticos y laboratorio. estudiantes. Lanzamiento de proyectiles. funciones y conversiones
Analizar y comprender los diferentes movimientos que puede tener un cuerpo en el plano y en diferentes situacionesproblemas
Identifica los diferentes movimientos que puede realizar un cuerpo en una situaciónproblema. Movimiento rectilíneo uniforme. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. libros. talleres. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento.
Utilizo las matemáticas para modelar.
Posición y desplazamiento. Movimiento uniforme acelerado. copias. así se logrará un aprendizaje significativo. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Institucionales: Aula. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°3 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral. velocidad media y aceleración. marcador. talleres grupales e individuales. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación. Utiliza correctamente las ecuaciones en el
Humanos: Docente. Movimiento parabólico.
. software educativo. Análisis de gráficos.
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven. analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones. Resuelve problemas que incluyen tiempo. uso de las TIC.
Participa activamente en el desarrollo de la clase. Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos.
.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
Humanos: Docente. estudiantes.
Relacionar los postulados de Newton con vivencias propias y ajenas. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Reconoce las distintas fuerzas que actúan sobre un cuerpo. El peso. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°4 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral. Resuelve situaciones problemas donde se apliquen las leyes de Newton. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. Didácticos: Tablero. Fuerzas de la naturaleza. talleres. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. Las fuerzas y el movimiento. así se logrará un aprendizaje significativo. marcador.
Reconocer los tipos de fuerza que actúan en la naturaleza.
DINÁMICA     
La Fuerza y Primera ley de Newton.
Establece relaciones entre las leyes planteadas por Newton y situaciones de la vida cotidiana. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación. recursos didácticos y laboratorio. Responsabilida d y puntualidad
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven. software educativo. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas. Institucionales: Aula. talleres grupales e individuales. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. La fuerza de rozamiento.
Aplicar los postulados de Newton en la solución de situaciones problemas. Postulados de la segunda ley de Newton. Como se miden las fuerzas? Primera Ley de Newton Algunas fuerzas comunes. Tercera ley de newton. libros. Segunda ley de Newton. uso de las TIC. Postulados de
Modelo matemáticame nte el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos. copias.
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la tercera Ley de Newton.  Impulso mecánico.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
en la entrega de trabajos. Problemas de aplicación sobre las leyes de Newton.
.  Conservación de la cantidad de movimiento.  Cantidad de movimiento. Participa activamente en el desarrollo de la clase.
Equilibrio traslación. así se logrará un aprendizaje significativo. Equilibrio Gravedad. Utiliza correctamente formulas y/o ecuaciones en la solución de problemas. marcador.
Humanos: Docente. Centro Gravedad. Analizar situacionesproblemas y establecer condiciones y/o pautas para su solución. Didácticos: Tablero. Torque. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas. recursos didácticos y laboratorio.
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. talleres grupales e individuales.
Reconoce las condiciones que debe cumplir un cuerpo para estar en equilibrio. libros. uso de las TIC.
Construir máquinas simples por medio de modelos
Establecer las condiciones que debe cumplir un cuerpo para estar en equilibrio.
Equilibrio de cuerpo. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°5 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral. estudiantes.
Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto. Institucionales: Aula. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. software educativo. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. copias. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación. Analiza situacionesproblemas y las resuelve. Construye máquinas simples teniendo en cuenta modelos establecidos. Máquinas Simples.
Participa activamente en el desarrollo de la clase.
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven. Establecer relaciones entre Trabajo y Energía. Enuncia en forma clara la ley de conservación de la Energía Mecánica. Didácticos: Tablero. Institucionales: Aula. marcador.
Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. Energía cinética. talleres grupales e individuales.
Identificar Explicar Indagar. recursos didácticos y laboratorio. Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. Potencial y Mecánica en la solución de situaciones problemas.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación.
Humanos: Docente. estudiantes. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. Energía potencial. Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos. uso de las TIC. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. libros. Ley de conservación de la energía mecánica. Analizar la importancia de los recursos energéticos y la necesidad de su buen uso. Aplica los conceptos de Energía Cinética. talleres.
Establece relaciones entre Trabajo y Energía. Potencia. copias. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento. software educativo.
Distinguir el concepto de trabajo mecánico y valorar el efecto del tiempo empleado en realizarlo. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas.
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°6 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral. así se logrará un aprendizaje significativo.
Participa activamente en el desarrollo de la clase.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Concepto de impulso y cantidad de movimiento Fuerzas externas e internas Choque elástico e inelástico Choque en dos dimensiones
Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos
Establecer relaciones entre el concepto de Choque entre partículas y experiencias de la vida diaria.
Humanos: Docente.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. talleres. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas. Institucionales: Aula. marcador. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. así se logrará un aprendizaje significativo. Resuelve situaciones problemas.
Establece diferencias entre fuerzas externas e internas.
. aplicando correctamente formulas y conceptos. estudiantes. Responsabilida d y puntualidad en la entrega de trabajos. software educativo. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación. copias. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°7 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral. talleres grupales e individuales. Participa activamente en el desarrollo de la clase. libros. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. uso de las TIC. Didácticos: Tablero. recursos didácticos y laboratorio
Teniendo en cuenta el medio en que se desenvuelven.
Conocer y relacionar el principio de pascal con situaciones de la vida cotidiana.
Relaciona y conoce el principio de Pascal con situaciones de la vida cotidiana. estudiantes. Fluidos en movimiento El movimiento de los fluidos Ecuación de continuidad Ecuación de Bernoulli Aplicación de la ecuación
Explico el comportamient o de fluidos en movimiento y en reposo
Describir las características de los fluidos.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución No. copias. entre otros medios que favorezcan a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
. uso de las TIC. Conocer y relacionar el principio de Arquímedes. 0754 9 del 6 de Noviembre del 2009 NIT 802010660-3 DANE 208558000074 Calle 3 Nº 2 -78-PITALITO – POLONUEVO (ATLÁNTICO)
PLAN DE ÁREA FÍSICA GRADO: 10° EJE TEMÁTICO CONTENIDO ESTANDARES COMPETENCIAS UNIDAD: N°8 LOGROS INDICADORES AÑO: 2011 RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será en forma continua e integral. talleres grupales e individuales. e implementar estrategias que motiven al alumno a estar siempre en contacto con la investigación. Reconoce el principio de Arquímedes a
Humanos: Docente. marcador. Institucionales: Aula. Didácticos: Tablero. software educativo.
Describe las características de los fluidos. se buscará que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento. y se llevara a cabo teniendo en cuenta la participación del estudiante. Se desarrollará por medio de actividades lúdicas.
MECÁNICA DE FLUIDO Y TERMODINÁMICA
Fluidos en reposo La densidad La presión La presión en los líquidos El principio de pascal El principio de Arquímedes La presión en los gases. presión y aplicarlos correctamente en la solución de situaciones problemas. evaluación escrita tipo ICFES que el estudiante comience a manejar para futuras pruebas a nivel nacional. Aplica los conceptos de densidad y presión en la solución de situaciones problemas. Comprender los conceptos de densidad. así se logrará un aprendizaje significativo. recursos didácticos y laboratorio.
partir de situaciones de la vida cotidiana. Aplica correctamente la ecuación de Bernoulli en la solución de situaciones problemas. Responsabilida d y puntualidad en la entrega de trabajos.REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Las leyes de la termodinámica  La primera ley de la termodinámic a
de Bernoulli viscosidad Calor y temperatura El calor específico El cálculo del calor Equilibrio térmico La transmisión del calor La dilatación de los cuerpos Los estados de la materia Sólidos. Líquidos y gases Los gases La teoría cinética de los gases Conocer y relacionar el principio de Bernoulli con situaciones cotidianas. y aplicar la ecuación en diferentes situaciones problemas.
Trabajos realizados por un gas Proceso termodinámic o La segunda ley de la termodinámic a las máquinas térmicas La entropía
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