Source: https://skolaprifnol.estranky.cz/clanky/dokumenty-skoly/rad-skoly.html
Timestamp: 2020-08-11 13:04:54+00:00

Document:
Základní škola a Mateřská škola při FN Olomouc - Dokumenty školy - Řád školy
Úvod › Dokumenty školy › Řád školy
I.P.Pavlova 6, Olomouc 775 20
Účinnost : od 29. 9. 2009
A. Š k o l n í ř á d
1.3 Pravidla vzájemných vztahů žáků a zákonných zástupců žáků s pedagogickými pracovníky
B. P r a v i d l a pro hodnocení v ý s l e d k ů v z d ě l á v á n í žáků
1. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole
3. Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace
5. Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka k návrhu klasifikace v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace
7. Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Na základě ustanovení § 30,odst.1) zákona č.561/2004 Sb.o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném
znění vydávám jako statutární orgán školy tuto směrnici.
Školní řád stanovuje základní pravidla vzájemného soužití ve škole.
Práva a povinnosti žáků, zákonných zástupců, žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy a pedagogických pracovníků. Upravuje provoz
a vnitřní režim školy, podmínky pro bezpečnost, ochranu zdraví žáků, ochranu žáků před diskriminací a sociálně patologickými jevy. Upravuje podmínky pro zacházení s majetkem školy.
Pracovníci školy se řídí zásadami etického chování, dodržují právní normy, principy
vzdělávání podle ŠVP. Individuálním přístupem usilují o nejvyšší kvalitu své práce.
a) Práva žáků
- vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, své připomínky mohou vznést prostřednictvím zákonných zástupců nebo přímo řediteli školy,
- na ochranu před vlivy a informacemi, které by ohrožovaly jejich rozumovou a mravní výchovu a nevhodně ovlivňovaly jejich morálku,
- na volný čas a přiměřený odpočinek a oddechovou činnost odpovídající jejich věku,
- na ochranu před návykovými látkami, které ohrožují jejich tělesný a duševní vývoj,
- jestliže se žák cítí z jakéhokoliv důvodu v tísni, má problémy apod., požádat o pomoc či radu učitele,
1.1b) Povinnosti žáků
- dodržovat školní a vnitřní řád, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni,
- plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem,
- nepoškozovat majetek školy a spolužáků, případné škody jsou žáci povinni zaplatit.
1.2a) Práva zákonných zástupců žáků
- volit a být voleni do školské rady,
- na informace a poradenskou pomoc školy pro jejich děti v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školního vzdělávacího programu.
1.2b) Povinnosti zákonných zástupců žáků
- informovat školu o závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,
- oznamovat škole údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích.
Pedagogové budou žáky chránit před všemi formami špatného zacházení, sexuálním násilím, zneužíváním. Budou dbát, aby nepřicházeli do styku s materiály a informacemi pro ně nevhodnými. Nebudou se vměšovat do jejich soukromí a jejich korespondence. Budou žáky chránit před nezákonnými útoky na jejich pověst. Speciální pozornost budou věnovat ochraně před návykovými látkami.
Informace, které zákonný zástupce žáka poskytne o žákovi (zdravotní způsobilost,…), jsou důvěrné a všichni pedagogičtí pracovníci se řídí zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.
O možnosti a způsobu vyučování žáka (délka výuky a zatížení) rozhoduje každodenně ošetřující lékař v době vizity.
Žák je uvolněn z vyučování z těchto důvodů :
- lékařská vizita
- lékařský zákrok
- k výuce mediků a zdravotních sester.
Přístup do školy je hlavním vchodem Dětské kliniky. Přístup do jednotlivých učeben je přes oddělení, v nichž jsou jednotlivé učebny umístěny. Odloučenými pracovišti jsou MŠ při Dětském stacionáři (DS) na Mošnerově ulici.
Odd. 21a 2 učebny ZŠ Odd. 21a 1 učebna MŠ
Odd. 21b 1učebna ZŠ Odd. 21b 1 učebna MŠ
Odd. 28c 1 učebna ZŠ Odd. 28b 1 učebna MŠ
Ostatní oddělení výuka u lůžka Odd. 28c 1 učebna MŠ
DS 4 učebny MŠ
(Na všech odděleních se dle potřeby vyučuje i u lůžka).
Odd. JIP, plastické chirurgie, chirurgie a kožní – výuka dle potřeby jednotlivých klinik buď jen u lůžka nebo v určených prostorách. Vstup do učeben na odděleních je povolen pouze pracovníkům školy v příslušném oblečení a obutí. Pokud je na oddělení infekce, řídí se návštěvy na škole příkazy zdravotníků. Také do učeben mohou jít návštěvy jen v doprovodu pracovníka školy.
O r g a n i z a c e v y u č o v á n í
Začátek vyučování je v 8 hodin. Máme dvě vyučovací jednotky :
8,00 – 8,45 10,00 – 10,45
8,50 – 9,35 10,50 – 11,35
Velká přestávka trvá od 9,35 do 10,00. Dětem jsou v této době podávány léky a svačina. V době přestávky se učitelé přesunují na jiná oddělení. Odpolední vyučování trvá od 12,00 – 13,30 jedenkrát týdně. Učitelky MŠ (DK) začínají vyučování v 7,00 s jedinou přestávkou v době od 9,30 – 10,00 a končí ve 13,00 (15,00) odpoledním vyučováním (dvakrát týdně). Po dobu přestávek za děti odpovídá zdravotnický personál. Učitelky MŠ (DS) začínají v 7,00 s přestávkou od 12,30 – 13,00. Odpolední vyučování trvá v době od 13,00 – 15,00.
Pedagogičtí zaměstnanci přicházejí do školy nejméně 15 minut před zahájením
vyučování. Po skončení zaměstnání překontrolují zaměstnanci pořádek ve třídách
a ve svěřených úsecích ( kabinet aj.) a vypnutí evidovaných el.spotřebičů (varná
konvice zakoupená školou).
Během vyučování mají pedagožky vypnuté mobilní telefony.
Dětem jsou mobily dovoleny ve výjimečných případech ( propuštění, přeřazení na jiné oddělení apod.).
Žáci nepoužívají hrubých a vulgárních slov. Jsou ohleduplní k mladším a slabším spolužákům, zvláště dbají, aby neohrozili jejich zdraví, případně životy.
Žáci jsou povinni chovat se ukázněně, dbát na pořádek v prostorách školy, vzorně se starat o učebnice a školní potřeby. Jejich poškození nebo ztrátu hlásí vyučujícímu.
3. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí.
Poučení v průběhu školního roku provádí učitel, který žáky seznámí zejména:
b) se zásadami bezpečného chování ve třídě a v prostorách oddělení DK
Poučení před prázdninami provádí učitel,který :
varuje žáky před škodlivými vlivy alkoholu, kouření, drog, seznamování se s neznámými lidmi apod.
upozorní je na možné nebezpečí pro život a zdraví v případě nálezu a manipulace s nevybuchlou municí a poučí je, jak se v takové situaci zachovat
informuje o nebezpečí vzniku požáru, o dopravní kázni
varuje před koupáním v místech, která neznají, atp.
Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během vyučování ve třídě nebo na chodbě oddělení, jsou žáci povinni hlásit ihned svému učiteli.
Kniha úrazů je uložena v ředitelně školy, zodpovídá za ni ředitelka školy.V knize úrazů se evidují všechny úrazy žáků, ke kterým došlo při činnostech ve škole nebo na akcích organizovaných školou, a to nejpozději do 24 hodin od okamžiku, kdy se škola o úrazu dozví.
Zápis do knihy úrazů provádí vyučující v danou chvíli.
V knize úrazů se uvede vše dle požadovaných pokynů.
Ve škole byl stanoven koordinátor zpracovávající roční program, který je na konci školního roku vyhodnocen.
Pedagogičtí pracovníci předávají žáky o přestávce zdravot. personálu.
Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák vyučujícímu.
Požaduje-li škola náhradu škody po žákovi, musí poškození věci vždy učitel prošetřit.
Žákům je přísně zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a vypínači.
Z bezpečnostních důvodů se žákům zakazuje otevírání oken o přestávkách a sezení na okenních parapetech.
Směrnice nabývá účinnosti dnem 29.9.2009 po seznámení na pedagogické radě a po schválení školskou radou.
Ve shodě s § 30 školského zákona č.561 Sb.zveřejňuje ředitelka školy tento řád vyvěšením ve sborovně školy a ve třídách jednotlivých oddělení.
Žáci školy byli s tímto řádem seznámeni třídními učiteli, seznámení je zaznamenáno v třídních knihách.
Pro zákonné zástupce žáků je řád školy zpřístupněn ve třídách jednotlivých oddělení.
V Olomouci dne 29.8.20015 ____________________
Kateřina Kolečářová
1. Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně-vzdělávacího procesu a jeho řízení.
Nový školský zákon č.561/2004 Sb., § 51 :
Žák je hodnocen za dobu hospitalizace delší 14 dní buď klasifikačním stupněm, slovně, nebo kombinací obou způsobů. O způsobu hodnocení rozhodne pouze ředitel školy. Slovním hodnocením se posoudí výsledky vzdělávání žáka, ohodnotí jeho píle, zdůvodní se hodnocení a doporučí se, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat.
Žákům hospitalizovaným dlouhodobě jsou na naši žádost zasílány z kmenových škol výchovně-vzdělávací plány, dle kterých učitel vypracuje plán individuální. Hodnocení
žáka probíhá pouze zasláním návrhu klasifikace na kmenovou školu formou osobního záznamu.
2. Hodnocení dlouhodobě hospitalizovaných žáků (např. děti s poruchami krvetvorby)
probíhá pouze zasláním návrhu klasifikace na kmenovou školu formou osobního záznamu.
3. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně, nebo kombinací obou způsobů. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
6. Ve výchovně-vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková.
9. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i
v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon (zdravotní stav).
15. Pro určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka, k jeho individuálním schopnostem a zájmům.
17. Zákonní zástupci žáka jsou o prospěchu žáka informování učitelem kdykoliv na požádání.
18. Na žáky, kteří po dobu nemoci nejméně tři měsíce navštěvují naši školu, posíláme pouze návrh klasifikace. Vysvědčení vydává kmenová škola.
1. Návrh klasifikace chování žáků podává třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli. Rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě.
3. Při návrhu klasifikace chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka.
4. Škola hodnotí a dává návrh ke klasifikaci žáků za jejich chování ve škole a při akcích organizovaných školou.
6. Zákonní zástupci žáka jsou o chování žáka informování učitelem průběžně,
kdykoliv na požádání.
- co mu ještě nejde,
5. Při školní práci vedeme žáka, aby komentoval své výkony a výsledky.
charakteristiku,včetně předem stanovených kritérií
1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití návrhu na klasifikaci hodnotí stupni prospěchu :
Výchovně-vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií :
3. Je-li žák hodnocen slovně, převede učitel po projednání s vyučujícími ostatních předmětů slovní hodnocení do klasifikace pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání.
5. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat.
Zásady pro převedení slovního hodnocení do klasifikace nebo klasifikace do slovního hodnocení pro stanovení celkového hodnocení žáka k návrhu klasifikace :
5 - nedostatečný odpovídá nesprávně i na náhodné otázky
5 - nedostatečný i na náhodné otázky odpovídá nesprávně
1 – výborný užívá vědomostí a spolehlivě a uvědoměle dovedností, pracuje
samostatně, přesně a s jistotou
3 – dobrý řeší úkoly s pomocí učitele a s touto pomocí snadno překonává
potíže a odstraňuje chyby
5 - nedostatečný pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné
Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně-vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků.
1. Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně-vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky :
- různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické), didaktickými testy,
- kontrolními písemnými pracemi,
- konzultacemi s ostatními učiteli,
2. Žák 2. až 9. ročníku základní školy musí mít z každého předmětu alespoň dvě známky za každé pololetí, z toho nejméně jednu za ústní zkoušení. Známky získávají vyučující průběžně během celého klasifikačního období.
3. Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Učitel sděluje všechny známky, které bere v úvahu při celkové klasifikaci, zástupcům žáka. Při hodnocení využívá i sebehodnocení žáka.
5. Pokud je klasifikace žáka stanovena na základě písemných nebo grafických prací, vyučující tyto práce uschovávají po dobu, během které se klasifikace žáka určuje nebo ve které se k ní mohou zákonní zástupci žáka odvolat - tzn. celý školní rok včetně hlavních prázdnin (v případě žáků s odloženou klasifikací nebo opravnými zkouškami až do 30.10. dalšího školního roku). Opravené písemné práce musí být předloženy všem žákům a na požádání ve škole také zákonným zástupcům.
2. Při způsobu hodnocení a klasifikaci žáků pedagogičtí pracovníci zvýrazňují motivační složku hodnocení, hodnotí jevy, které žák zvládl. Při hodnocení se doporučuje užívat různých forem hodnocení, např. bodové ohodnocení, hodnocení
s uvedením počtu chyb apod.
3. Při klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení. Způsob hodnocení projednají všichni vyučující.
4. Učitel sdělí vhodným způsobem ostatním žákům ve třídě podstatu individuálního přístupu a způsobu hodnocení a klasifikace žáka.
Vzhledem k specifice zařízení zasílá škola pouze návrhy na klasifikaci kmenovým školám.
1. Pedagožky byly s Pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků seznámeny na pedagogické radě dne 22.9.2009.
2. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělání žáků na Základní škole a
Mateřské škole při Fakultní nemocnici Olomouc byla schválena Školskou radou
při ZŠ a MŠ při FN Olomouc dne 29.9.2009.
3. Směrnice nabývá účinnosti dnem 29.9.2009.
4. Ve shodě s § 30 školského zákona č. 561/2004 Sb. zveřejňuje ředitelka školy
Pravidla vyvěšením ve sborovně školy a zpřístupněním u vyučujících.
5. Žáci školy byli s těmito Pravidly seznámeni, zaznamenáno v tř. knihách.
6. Pro zákonné zástupce žáků jsou Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělání
žáků zpřístupněna u ředitelky školy a u jednotlivých vyučujících.
V Olomouci dne 29.8.2015 Kateřina Kolečářová

References: § 30
 zákona č.561
 § 30
 zákona č.561
 § 51
 § 30
 zákona č. 561