Source: https://anpecantabria.es/territory+C.%20Valenciana&pag=32
Timestamp: 2020-05-27 16:26:01+00:00

Document:
ANPE RECHAZA las instrucciones del ARREGLO ESCOLAR para el cu
C. Valenciana 22 Oct, 2014
ANPE denuncia el agravio comparativo entre la escuela pública y la concertada en la supresión de unidades y puestos docentes Nuevamente, estas instrucciones sobre el Arreglo Escolar, suponen una aplicación directa de las normativas de recortes, como el aumento de la ratio, que ya han provocado en anteriores cursos la eliminación de unidades y puestos docentes. Normativas a las que ANPE siempre se ha opuesto mostrando su más absoluto rechazo, considerando que afectan directamente a la calidad de la Educación Pública y a las condiciones laborales del profesorado. Estas instrucciones, una vez más, recogen la posibilidad de agrupar alumnos de distintos cursos, niveles o etapas en unidades mixtas si no se llega a un número máximo de alumnos. Una medida que provoca más disminución de unidades y de puestos docentes. Ante la implantación de la LOMCE, ley que para ANPE no responde a las necesidades de nuestro sistema educativo, se hace necesario contar con más recursos que garanticen realmente la mejora de la calidad educativa. Ello supone aumentar los puestos docentes y las unidades, al contrario de estas instrucciones que supondrán la disminución de éstas en la escuela pública. Nuevo ataque a la Educación Pública que se ve afectada con supresión de unidades, mientras que en otros centros sostenidos con fondos públicos no se aplican los mismos criterios.
EL PROFESORADO SE TENDRÁ QUE DESPLAZAR PARA IR A VOTAR
C. Valenciana 13 Oct, 2014
EL PROFESORADO SE TENDRÁ QUE DESPLAZAR PARA IR A VOTAR. Se impone el criterio de CCOO, UGT y CSIF de eliminar la mesa de votación en cada centro. Será cada mesa coordinadora quién decidirá. Si hace cuatro años (elecciones sindicales de 2010) todos los sindicatos acordaron realizar las elecciones sindicales en cada centro para favorecer la mayor participación, ahora los sindicatos CCOO, CSIF y UGT se han desdicho, han sido beligerantes contra aquella decisión y la mayoría del profesorado se tendrá que desplazar para poder ejercer el derecho al voto. Hace unas semanas STEPV y ANPE, que disponemos de más del 50% de la representación, presentamos una propuesta para realizar las elecciones como hace cuatro años (donde votó el 70% del censo), pero CCOO presentó en las Mesas Coordinadoras de Valencia y Castellón un escrito contra el acuerdo de ANPE y STEPV en que argumentaban que ese acuerdo no era válido porque hacía falta que lo subscribieran la mayoría de sindicatos y no los sindicatos que ostentan la mayoría. Con esta tesis están de acuerdo también CSIF y UGT. Todo sin justificar las razones de fondo que expliquen porque el profesorado se tendrá que desplazar, haciéndose cargo del gasto que ocasiona. El artículo 9.1. del Real Decreto 1846/1994, del 9 de septiembre, que establece el reglamento de elecciones sindicales en la administración dice lo siguiente: “9.1. Los sindicatos con capacidad para promover elecciones en cada unidad electoral, podrán acordar en la misma, por mayoría, el número y la distribución de las diferentes mesas electorales...” La interpretación que hace ANPE y STEPV es que la mayoría es representativa, es decir, que los sindicatos que ostentan la mayoría de la representación en las elecciones anteriores tienen capacidad para decidir el número y distribución de las diferentes mesas electorales, mientras que la interpretación que hacen el resto de sindicatos es que el acuerdo tiene que estar tomado por la mayoría de los sindicatos. Esta interpretación podría dar lugar a situaciones absurdas en que los sindicatos más representativos de un sector, con un 80% por ejemplo de representación, se quedaran en minoría ante el resto de sindicatos que ostentan el 20% restante, por el simple hecho de que son más en número. Se da la circunstancia que esta interpretación no es defendida por estos sindicatos en otros sectores. Ante esta situación, los sindicatos ANPE y STEPV hacen un llamamiento a la participación en las próximas elecciones sindicales del 4 de diciembre para acercar y, si puede ser superar, los porcentajes de participación de 2010, en que las mesas fueron en cada centro educativo y que incrementó la participación del profesorado en las elecciones sindicales hasta llegar al 67% de participación. Acercar las urnas a cada centro educativo es la mejor manera de fomentar la participación, incrementar el apoyo del profesorado a los sindicatos, sobre todo en estos tiempos de recortes en el sector educativo, y de salir reforzados en las mesas de negociación. Por eso, ANPE y STEPV no acaban de entender la postura del resto de sindicatos al rechazar la mesa por centro como hace cuatro años, como no sea un intento de mirar por el interés partidista de estos sindicatos en detrimento del interés general del profesorado al cual están dificultando su derecho al ejercicio del voto. En los próximos días se conocerá el número y la distribución de las mesas. ANPE y STEPV trabajarán para intentar el máximo posible de número de mesas para facilitar el voto de los docentes.
CONCURSO TRASLADOS: Información sobre PROCEDIMIENTO y
C. Valenciana 08 Oct, 2014
Descarga AQUÍ nuestro CARTEL del BAREMO (a color) parte I Descarga AQUÍ nuestro CARTEL del BAREMO (a color) parte II Este año el Concurso de Traslados es ESTATAL. Fechas: Plazo de presentación de solicitudes: 6 al 24 de Noviembre 2014 ambos inclusive. Vacantes provisionales: antes del 13 de febrero. Vacantes definitivas: antes de 14 abril. Desde ANPE hemos solicitado calendario orientativo del resto de fechas. - Cuenta formación: no se utilizará. Hay que presentar la documentación del baremo como el año pasado. - Figuras análogas: Se seguirán los mismos criterios que el año pasado. - Puestos de especial dificultad. Para este Concurso no va a publicarse nueva normativa , sigue aplicándose: la Resolución de 2010 - Instrucciones de comisión de valoración: pedimos criterios comunes, públicos y no restrictivos. Nos contestan que van a hacer una Reunión de responsables de comisiones baremadoras para unificar criterios - Curso de adaptación al grado: no se va a puntuar, puesto que es requisito de titulación exigido ya en Oposiciones, aunque todavía se acepte la Diplomatura en las mismas. - Se requiere presentar todos los títulos y Certificados de notas de todos los grados y titulaciones, incluido el de acceso al Cuerpo (es decir, el que presentaste en la Oposición), para cotejar que no han sido obtenidos mediante la homologación o convalidación de asignaturas - ANPE pide que la especialidad de Informática pueda acceder a las plazas de F.P.A. de Ámbito Científico Tecnológico. INDICACIONES GENERALES: 1.- La solicitud escrita, que iba incluida en el sobre, a partir de ahora también será telemática. 2.- CERTIFICADO de CAPACITACIÓ en VALENCIÀ: MUY IMPORTANTE: A partir de ahora, ÚNICAMENTE podrás justificar este requisito con el CERTIFICADO de CAPACITACIÓ de la Junta Qualificadora o de una Universidad. YA NO son válidas las siguientes justificaciones: haber aprobado las Oposiciones a partir del año 2.002, haber estudiado valenciano en la Enseñanza Secundaria... A partir de 2017, será necesario tener el Certificado de Capacitació, PARA SECUNDARIA. 3.- Según el borrador de la convocatoria, tener el Certificado de Capacitación en Lenguas Extranjeras puntuará, CUANDO SEA CONCURSO AUTONÓMICO (cada dos años) OCHO puntos. Los especialistas de Lenguas Extranjeras obtienen AUTOMÁTICAMENTE, en los Concursos Autonómicos (este año es ESTATAL) esos ocho puntos. 4.- Exigimos que la Administración proporcione criterios uniformes de baremación de MÉRITOS. 5.- Pedimos la creación de una comisión permanente de baremación de las publicaciones. Ese departamento estaría abierto todo el curso, y los docentes podrían entregar en cualquier fecha sus publicaciones, que serían baremadas siempre por las mismas personas, profesionales que aplicarían criterios más uniformes que los actuales. 6.- Solicitamos el Concursillo. Hemos explicado de nuevo a la Administración que es justo que los docentes que no tengan causas justificativas para solicitar una comisión de servicios, puedan, usando sus MÉRITOS, mejorar su destino, adquiriendo un destino provisional al obtener una de las VACANTES de JULIO, antes de que éstas sean adjudicadas a personal interino. 7.- Recordamos que este concurso, al ser Nacional, NO SE OBTENDRÁN puntos extras por cada dos años de permanencia EFECTIVA en el centro. Esta medida se toma para motivar a los docentes a permanecer más tiempo en los centros y/o zonas de difícil provisión (zonas del interior de la Comunidad Valenciana, la Vega Baja, zonas de las sierras...). Con esto se pretende dotar de mayor estabilidad a las plantillas de estos centros, y, por tanto, que los alumnos no cambien de profesores curso tras curso. 8.- Los MAESTROS deben solicitar las HABILITACIONES. Todos los especialistas pueden solicitar Primaria. 9.- Pedimos que se valore como puesto de especialidad dificultad los nuevos programas PCPB. 10.- La clasificación de los puestos de Especial Dificultad sigue siendo la misma que en el Concurso anterior. Desde ANPE hemos solicitado que se publique la nueva NORMATIVA de Clasificación de Puestos de Especial Dificultad A TIEMPO PARA EL CONCURSO DE ESTE CURSO. 11.- Recordamos que el nuevo mérito de concurso autonómico NO SE COMPUTA EN CONCURSO NACIONAL: elaboración de materiales curriculares por encargo de la administración e inscritos en el Registro general de formación permananente. 12.- Se valora como mérito PARTICIPACIÓN en PROGRAMAS de Innovación y experimentación. 13.- Pedimos que sean valorada la participación en actividades de formación como profesor, tutor, coordinador o comunicante. 14.- Pedimos que se valore cada título de Master diferente al de requisito. EL CONCURSILLO Las adjudicaciones del Concurso de Traslados, resultan decepcionantes para muchos compañeros, que ven cómo no consiguen destinos cercanos a su domicilio. Queda de nuevo patente la URGENTE NECESIDAD de establecer un proceso de CONCURSILLO en nuestra Comunidad, procedimiento que ANPE Castilla-La Mancha logró implantar en la Comunidad vecina en 2006. Desde ANPE llevamos varios cursos demandando a la Administración que implante este sistema. Para presionar más fuerte, y que se escuche nuestra voz, te pedimos que participes en esta campaña. Puede ser que en el futuro tú también lo necesites, para la conciliación de tu VIDA FAMILIAR y LABORAL. ¡¡GRACIAS POR TU COLABORACIÓN!! Firma ON-LINE AQUÍ por el CONCURSILLO ¿QUÉ ES EL CONCURSILLO? En Castilla-La Mancha ANPE logró hace años la aplicación del Concursillo. ANPE Comunidad Valenciana, lleva reivindicando insistentemente la aplicación de este sistema para los Docentes de nuestra Comunidad desde hace varios cursos. Consiste en adjudicar las plazas que han quedado vacantes tras la Resolución definitiva del Concurso de Traslados. Las solicitan voluntariamente Funcionarios de Carrera que, a pesar de haber participado en el Concurso, no han logrado acercarse a sus domicilios. La gran ventaja con respecto a las Comisiones de Servicio consiste en que para obtener alguna de las plazas ofertadas en el Concursillo no dependes de que la Administración considere que reúnes ningún requisito social, familiar, ni de salud para poder conseguir un destino provisional de un curso más próximo a tu domicilio que el cento que ocupas como destino definitivo. Participas con tus méritos como funcionario, y obtienes destino provisional para un curso. Similar al Concurso de Traslados, de ahí el nombre de Concursillo. CONCURSILLO Maestros 2013: ¿Cómo funciona en Castilla-La Mancha? Pulsa AQUÍ CONCURSILLO Secundaria y Otros Cuerpos 2013: ¿Cómo funciona en Castilla-La Mancha? Pulsa AQUÍ Artículo publicado en Septiembre de 2007 en la Revista "El Docente" de ANPE Castilla-La Mancha:
HABILITACIONES/ESPECIALIDADES para MAESTROS: Debes solicitar
Existen diferentes casos para los FUNCIONARIOS de CARRERA: 1) Maestros que YA TIENEN RECONOCIDAS una o varias habilitaciones. NO deben hacer nada. Las habilitaciones pasan a ser AUTOMÁTICAMENTE especialidades reconocidas. 2) Maestros que poseen el Certificado de nivel Avanzado o Certificado de Aptitud de la Escuela Oficial de Idiomas correspondiente. Podrán solicitar la Especialidad del Idioma correspondiente. 3) Maestros Especialistas que aprobaron la Oposición a partir de 2007. Aquellos Maestros que cumplen AMBAS condiciones: - obtuvieron el Título Universitario de Maestro según el Real Decreto 1440/1991 en cualquiera de sus ESPECIALIDADES (descarga el ANEXO con las Titulaciones y Requisitos exigidos) - y aprobaron la Oposición (con plaza) a partir de 2007 pueden SOLICITAR LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA Podrán participar en el Concurso de Traslados solicitando PLAZAS DE PRIMARIA. Si estás en alguno de los casos anteriores (apartados 2, y 3), debes presentar en tu Dirección Territorial de Educación: - Una solicitud por duplicado. a) Descarga la SOLICITUD de Especialidades. b) Descarga la SOLICITUD de la Especialidad de Primaria (para funcionarios especialistas que aprobaron las Oposiciones a partir de 2007) - Y original y fotocopia de la titulación requerida para la Especialidad. Los funcionarios especialistas que aprobaron las Oposiciones a partir de 2007 necesitan presentar original y fotocopia de su Titulación Universitaria de Maestro expedido según el Real Decreto 1440/1991. 4) Maestros que OBTUVIERON las titulaciones exigidas en el ANEXO del Real Decreto de Especialidades con FECHA POSTERIOR al 30 de Octubre de 2010. Pueden solicitar la Especialidad.
Condiciones especiales para afiliados de ANPE. Máster en Aprendizaje Coop
C. Valenciana 07 Oct, 2014
Condiciones especiales para afiliados de ANPE. Máster en Aprendizaje Cooperativo y Coaching Educativo
CONCURSILLO: ANPE lo continuará solicitando en las neg
C. Valenciana 05 Oct, 2014
Las adjudicaciones del Concurso de Traslados, resultan decepcionantes para muchos compañeros, que ven cómo no consiguen destinos cercanos a su domicilio. Queda de nuevo patente la URGENTE NECESIDAD de establecer un proceso de CONCURSILLO en nuestra Comunidad, procedimiento que ANPE Castilla-La Mancha logró implantar en la Comunidad vecina en 2006. Desde ANPE llevamos varios cursos demandando a la Administración que implante este sistema. Para presionar más fuerte, y que se escuche nuestra voz, te pedimos que participes en esta campaña. Puede ser que en el futuro tú también lo necesites, para la conciliación de tu VIDA FAMILIAR y LABORAL. ¡¡GRACIAS POR TU COLABORACIÓN!! Firma ON-LINE AQUÍ por el CONCURSILLO ¿QUÉ ES EL CONCURSILLO? En Castilla-La Mancha ANPE logró hace años la aplicación del Concursillo. ANPE Comunidad Valenciana, lleva reivindicando insistentemente la aplicación de este sistema para los Docentes de nuestra Comunidad desde hace varios cursos. Consiste en adjudicar las plazas que han quedado vacantes tras la Resolución definitiva del Concurso de Traslados. Las solicitan voluntariamente Funcionarios de Carrera que, a pesar de haber participado en el Concurso, no han logrado acercarse a sus domicilios. La gran ventaja con respecto a las Comisiones de Servicio consiste en que para obtener alguna de las plazas ofertadas en el Concursillo no dependes de que la Administración considere que reúnes ningún requisito social, familiar, ni de salud para poder conseguir un destino provisional de un curso más próximo a tu domicilio que el cento que ocupas como destino definitivo. Participas con tus méritos como funcionario, y obtienes destino provisional para un curso. Similar al Concurso de Traslados, de ahí el nombre de Concursillo. CONCURSILLO Maestros 2013: ¿Cómo funciona en Castilla-La Mancha? Pulsa AQUÍ CONCURSILLO Secundaria y Otros Cuerpos 2013: ¿Cómo funciona en Castilla-La Mancha? Pulsa AQUÍ Artículo publicado en Septiembre de 2007 en la Revista El Docente de ANPE Castilla-La Mancha:
De nuevo, y ante la falta de argumentos sindicales coherentes... Intentan lo de
C. Valenciana 03 Oct, 2014
Estamos recibiendo las llamadas de algún docente alarmado por el rumor lanzado por una organización que insiste en la desaparición de MUFACE. Desde ANPE, ya hemos publicado varias noticias desmintiendo tal rumor. Desde luego, comprendemos que muchos de vosotros, como ya nos habéis comentado, encontréis muy sospechoso el hecho de que esa organización lance ESE MISMO rumor cada cuatro años, unas semanas antes de las ELECCIONES SINDICALES. Hace cuatro años ya se dedicaron a sembrar, de forma totalmente injustificada, la alarma entre los docentes. Vosotros y nosotros también, desde ANPE, nos planteamos una serie de preguntas: - Si esta organización ya en 2010 avisaba de la inminente desaparición de MUFACE... ¿por qué durante cuatro años, SORPRENDENTEMENTE, no ha tomado NINGUNA MEDIDA para evitarlo? Ninguna campaña informativa, ninguna manifestación, ni recurrir ante la Justicia... NADA DE NADA. Resulta totalmente incomprensible, ¿verdad? - ¿Qué pruebas tenía en 2010 esta organización de que MUFACE iba a desaparecer? ¿Qué pruebas tiene ahora? - Al igual que existe el pelotazo urbanístico... ¿existe también el pelotazo sindical? Un pelotazo que consiste en no hacer nada significativo propio del sindicato, y recurrir a la incalificable y despreciable táctica de sembrar el miedo y la intranquilidad, de forma totalmente injustificada, entre los docentes... - ¿No sufrimos los profesores ya bastante, como para que vengan a causar más desasosiego infundado? ¿Qué tipo de personas funciona así? Por mucho que se empeñen algunos... MUFACE no desaparece cada cuatro años, coincidiendo con las elecciones sindicales ¿Nos encontramos ante un fenómeno de naturaleza paranormal? El hundimiento de la Atlántida, el fin del mundo, y ahora, la desaparición de MUFACE. Por mucho que se empeñase en pronosticarlo la civilización Maya, el mundo no desapareció en diciembre de 2012. Y, por mucho que se empeñen algunos, MUFACE no desaparece cada cuatro años, unas semanas antes de las elecciones sindicales. Esta siniestra profecía cíclica preelectoral... ¿tiene alguna finalidad? ¿Lograr el voto fácil, sin esfuerzo, simplemente usando la táctica del miedo? ¿Cuál es el truco? ¿Alarma, aunque sea con rumores infundados, y vencerás? Nos parece indignante que algunos intenten aprovecharse, con esta desfachatez, de la confianza que el Profesorado deposita en los sindicatos como agentes de lucha por la mejora de los derechos laborales docentes. Evidentemente algunos, van a perder toda credibilidad ante el profesorado, con esta actitud y comportamientos incalificables.
FUNCIONARIOS en PRÁCTICAS: Publicado el listado de APT
INTERINOS: Desde ANPE denunciamos que Docentes Interinos NO h
ANPE DENUNCIA QUE INTERIN@S NO HAN COBRADO SU NÓMINA Y EXIGE EL PAGO INMEDIATO. ANPE NO DESCARTA EMPRENDER ACCIONES ANTE ESTE NUEVO ATAQUE AL PROFESORADO Las Direcciones Territoriales justifican este grave incidente con argumentos como imposibilidad de gestionar toda la documentación a tiempo de cerrar nóminas, grabar erróneamente tiempos completos como tiempos parciales (abonando, por tanto, únicamente la mitad de la nómina), falta de personal en Direcciones Territoriales como Alicante o Valencia, donde se han producido la mayoría de los impagos.. Argumentos y excusas que ANPE considera que no sirven como justificación cuando se juega con el sueldo de un trabajador. Además, muchos de estos compañeros están trabajando a grandes distancias de sus domicilios, debiendo hacer frente a cargas extra (alquileres, desplazamientos...). ANPE exige a la Administración que garantice el derecho a la percepción de la nómina y la misma profesionalidad que el profesorado interino ha demostrado cumpliendo con su deber durante todo este mes no remunerado . Ningún interin@ ha dejado de ejercer sus funciones por falta de personal en su centro. Exigimos que se dote a las Direcciones Territoriales del personal suficiente que garantice el pago inmediato de la nómina de septiembre e instamos al profesorado afectado a presentar reclamación por este impago.
ADJUDICACIONES CONTINUAS: Publicadas PLAZAS ofertadas. Puedes
C. Valenciana 02 Oct, 2014
Hasta las 10 horas del día en el que se realice la adjudicación, el sistema telemático estará abierto para que se puedan modificar las solicitudes. A dicha hora, se cerrará el sistema y se procederá a adjudicar en función de la última solicitud confirmada y de los puestos ofertados. Para acceder a la aplicación se utilizará el usuario y la contraseña empleados durante el curso anterior. En caso de no haberla realizado en el curso anterior, olvido de la contraseña o reactivación del usuario, deberás pulsar donde se indica: Si es la PRIMERA VEZ que accede al sistema, no recuerda su contraseña o se ha desactivado su usuario. Clicar aquí.. Una vez hecho esto podrás acceder con tu usuario, que será el NIF, y tu contraseña, que será la establecida por ti en el proceso de validación. Será publicada la relación de puestos adjudicados. Aquellos participantes que hayan obtenido destino como vacante o sustitución indeterminada sobre afectada, deberán personarse en la Dirección Territorial correspondiente para obtener la credencial, por motivos de Intervención de Hacienda. Las credenciales de las sustituciones podrán descargarse de la página Web. ATENCIÓN Secundaria: Requisitos puestos FPA Comunicación Valenciano Ingles Aquellos que soliciten puestos de esta especialidad sin cumplir los requisitos establecidos serán excluidos de la bolsa.
En cuanto al cobro de SEXENIOS, la Administración nos ha contestado que van gestionando lo más rápido posible las numerosas solicitudes. Conselleria ha solicitado a Hacienda poder ampliar el plazo de gestión de nóminas en Octubre para poder abonar los sexenios al máximo número posible de docentes.
ANPE y STEPV acuerdan una MESA por CENTRO en las próxi
El resto de sindicatos se niegan a sumarse al acuerdo Las próximas elecciones sindicales del 4 de diciembre de 2014 también se celebrarán en cada centro educativo, como en las pasadas elecciones, gracias al acuerdo alcanzado entre ANPE y STEPV, que representan la mayoría de la Mesa Sectorial de Educación. El resto de sindicatos educativos se ha negado a firmar el acuerdo que permitirá que cada docente vote en su propio centro, sin necesidad de desplazarse a una mesa electoral en otro centro educativo. Anteriormente, las mesas se situaban mayoritariamente en los institutos, lo cual obligaba a desplazarse a miles de docentes, sobretodo de infantil y primaria. En las últimas elecciones de 2010 ya se ensayó el modelo de mesa por centro y resultó muy satisfactorio en cuanto a la participación, ya que se incrementó hasta llegar al 67% de participación. De hecho, todos los sindicatos celebraron en aquel momento la alta participación del profesorado gracias a este modelo de mesa por centro. Esta propuesta se ha discutido en las diferentes reuniones que se han mantenido entre los sindicatos para preparar el calendario de elecciones y, hasta esta mañana, se ha ofrecido a todos los sindicatos firmar el acuerdo. Sin embargo, no ha sido posible, motivo por el que ANPE y STEPV, que representan una amplia mayoría del profesorado han decidido firmar el acuerdo, para facilitar el derecho de voto del profesorado y mantener, como mínimo, el mismo nivel de participación que hace cuatro años. ANPE y STEPV apostamos, de esta manera, por la máxima participación en las elecciones sindicales. No comprendemos cómo el resto de sindicatos se oponen a facilitar al profesorado su derecho al voto.
JORNADA CONTINUA: Desde ANPE felicitamos a los nuevos centros
C. Valenciana 30 Sep, 2014
Desde ANPE deseábamos que este curso 2014-2015 todos aquellos centros, cuya comunidad educativa así lo desease, pudiesen disfrutar del horario de jornada continua. Desafortunada e incomprensiblemente, el resto de organizaciones sindicales, en lugar de colaborar para conseguir este objetivo, obstaculizaron la opción a TODOS los centros de la libre elección de horario. ANPE, en solitario, ha luchado por la elección democrática. Y llegado el 1 de octubre, queremos felicitar a los nuevos centros piloto, que serán de nuevo ejemplos vivos e incontestables de los beneficios del horario intensivo. Agradecemos su disponibilidad para dar testimonio en charlas informativas a las comunidades educativas de otros centros, colaborando en la difusión de las ventajas de la jornada continua. Desde ANPE exigimos a Conselleria que cumpla de forma inmediata con el compromiso que adquirió con ANPE, ante la entrega de las 50.000 firmas ciudadanas recogidas por nuestra organización, de comenzar ya en este otoño la negociación para la elaboración de la normativa que regule los horarios escolares en infantil y primaria. Una de las exigencias de ANPE será que baste la mayoría simple del Consejo Escolar para que se pueda implantar la jornada continua, basándonos en la democracia y representatividad del Consejo Escolar. Otra de las exigencias de ANPE hará referencia a que Conselleria acepte los datos de votaciones en los centros que ya han realizado la consulta a sus familias durante el curso 2014-2015. Recordemos que dichos centros han obtenido porcentajes muy favorables, quedando claro que resulta totamente innecesario repetir las votaciones. El compromiso de ANPE es seguir luchando por la libertad de elección de los centros... ¡¡y con vuestro apoyo lo conseguiremos!! JORNADA CONTINUA: El 4 de Agosto, directores de centros y presidentes de AMPAs han presentado RECURSO por la Jornada Continua. Hemos sido recibidos por la Jefatura de Inspección. Descarga la noticia en PRENSA 1) Descarga RECURSO Equipos Directivos 2) Descarga RECURSO Presidentes AMPA Información sobre FUNCIONAMIENTO de servicio de COMEDOR ESCOLAR en los centros piloto (pulsa AQUÍ) 1) Lee las ÚLTIMAS NOTICIAS sobre Jornada Continua 2) Firma ON-LINE por la Jornada Continua. Es muy fácil y rápido. 3) Los centros PILOTO relatan su experiencia 4) Proyectos de Centros de JORNADA CONTINUA elaborados desde 2002 en colaboración con ANPE. ¡¡Muchas gracias a todos estos DOCENTES!! Publicamos Noticias en Prensa como RECONOCIMIENTO a su Labor 5) Entrevista radiofónica a la directora de uno de los centros piloto (Rajoletes, de San Juan): Click aquí para escuchar la noticia. Escucha la entrevista de Radio Ibi: Sindicado ANPE y Plataforma de familias de la Comunidad Valenciana por la Jornada Continua. Emitida 25 febrero Enlace archivo sonoro (12.95 MB)
ANPE EXIGE al GOBIERNO que rectifique la CONGELACIÓN d
C. Valenciana 26 Sep, 2014
ANPE EXIGE AL GOBIERNO: • QUE RECTIFIQUE LA CONGELACIÓN DEL SUELDO DE LOS FUNCIONARIOS • QUE DEVUELVA ÍNTEGRAMENTE LA PAGA EXTRA DE 2012 • QUE ELEVE LA TASA DE REPOSICIÓN DE EFECTIVOS ANPE destaca que los docentes han sufrido una reducción del 25 por ciento en su poder adquisitivo en los últimos cuatro años, como consecuencia de la rebaja del sueldo entre un 5 y 10 por ciento en el 2010, de las sucesivas congelaciones salariales, de los recortes en los sexenios y de la pérdida de la paga del 2012. El Gobierno ha confirmado la quinta congelación salarial de los funcionarios públicos, medida que va a suponer un duro golpe a las condiciones de trabajo de los docentes, uno de los colectivos más castigados por la política de recortes y por la pérdida de derechos retributivos, laborales y sociales en los últimos años. Desde la rebaja salarial de un 5 por ciento en 2010, los docentes han tenido que soportar una sucesión de congelaciones en sus nóminas con independencia de la evolución del Índice de Precios al Consumo (IPC), así como la supresión de la paga extra de Navidad en 2012, una concatenación de recortes que ya ha acumulado una reducción del 25 por ciento en las retribuciones de los trabajadores. Por ello ya no podemos asumir una nueva congelación de los salarios, como tampoco podemos aceptar que el Gobierno devuelva sólo una cuarta parte de la paga extra de 2012, cuando además ya en muchas comunidades autónomas (La Comunidad Valenciana entre ellas) han solucionado esta cuestión. La cuantía prevista por el Ejecutivo, además de que sólo equivale a 44 días, resulta a todas luces insuficiente para compensar el perjuicio económico. Tenemos que recordar que tampoco nos parecía válida la solución de compensar la suspensión de la paga mediante una aportación al fondo de pensiones ya que, salvo en alguna comunidad autónoma, los docentes carecen de Plan de Pensiones. Desde ANPE tenemos que advertir, por otro lado, de que se debe aumentar como mínimo hasta el 50 por ciento la tasa de reposición de profesores para cubrir las necesidades reales de los centros escolares. El hecho de que en los últimos cuatro años sólo se hayan cubierto un 10 por ciento de las plazas de funcionarios que han quedado vacantes ha supuesto la pérdida de más de 50.000 profesores y ha sumido a los centros escolares y a los profesores interinos en una situación de precariedad que, a su vez, ha impedido adecuar las plantillas de los centros a las especialidades docentes, con el consiguiente menoscabo de la calidad de la enseñanza y del ejercicio docente. El sindicato lamenta que la recuperación económica que proclama el Gobierno haya privado a los funcionarios públicos de cualquier tipo de mejora o beneficio. ANPE considera injusto volver a hacer recaer en los funcionarios públicos el peso de las medidas anticrisis, por lo que espera del Gobierno que rectifique en esta pretendida quinta congelación salarial y que devuelva íntegramente la paga extraordinaria de 2012. Valencia, 26 de septiembre de 2014
ANPE informa a los Docentes que la UNICA VÍA de RESOLUCIÓN de <
C. Valenciana 25 Sep, 2014
Por ello, ANPECV, como miembro de esta comisión, exige al Director General de Personal la convocatoria inmediata de la misma. Aquellas acciones que actualmente se propongan fuera de esta comisión pueden ser inefectivas. Ante las incidencias sobre las adjudicaciones recibidas en el sindicato por parte de profesorado interino y las demanda de los centros de sustituciones pendientes de cobertura, ANPECV como miembro de la Comisión de Seguimiento del Acuerdo de Interinos ha solicitado al Director General de Personal la inminente convocatoria de dicha Comisión constituida por la Administración y los sindicatos firmantes del Acuerdo. Según el Artículo 12. del Acuerdo de Interinos, es misión de esta Comisión velar por el funcionamiento correcto de las bolsas así como cualquier desarrollo que se suscite con la finalidad de mejorar la prestación del servicio educativo. Por ello ANPECV insta a la Conselleria a tratar en el seno de esta Comisión cualquier incidencia relacionada con la aplicación del Acuerdo y el funcionamiento de las bolsas, siendo esta la única vía de resolución de estas incidencias. ANPECV continúa, como siempre, recogiendo las incidencias particulares de interinos y los casos de los centros en los que quedan sustituciones o vacantes por cubrir, para presentarlas en la Comisión de Seguimiento.
COMISIONES DE SERVICIOS: PUBLICADA RESOLUCIÓN DE LOS R
C. Valenciana 22 Sep, 2014
PUBLICADA RESOLUCIÓN DE LOS RECURSOS DE REPOSICIÓN DE LAS COMISIONES DE SERVICIO PARA EL CURSO 2014/2015 MAESTROS: Resolución Listado SECUNDARIA: Resolución Listado Contra la Resolución se podrá interponer recurso contencioso-administrativo en el plazo de dos meses, a contar desde el día siguiente al de la publicación de la presente resolución, ante el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo.
Cursos ON-LINE de Inglés de Conselleria: Las pruebas P
C. Valenciana 19 Sep, 2014
CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN, ORDENACIÓN Y POLÍTICA LINGÜÍSTICA DE LA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE PARA LA REALIZACIÓN DE CURSOS EN LÍNEA DE INGLÉS DIRIGIDOS AL PROFESORADO DE ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS (Pulsa AQUÍ) Es importante acceder a la convocatoria y leerla íntegramente. La presente convocatoria de cursos de formación online complementa la convocatoria de cursos presenciales que ya está en período de realización. SEDES E INSCRITOS A LA PRUEBA La prueba se realizará en las siguientes sedes, el 27 de septiembre a las 9:30 horas : ALICANTE: IES Núm 5 Sant Vicent Del Raspeig CASTELLÓN: EOI Castelló VALENCIA: CEFIRE de Valencia - (De Abellán Agustín a Gumbau Albert) IES Font de San Lluis - (De Haya Barbero a Zamora Sapena) Listado por provincia de DOCENTES que han realizado correctamente la inscripción: Alicante Castellón Valencia
PAGA EXTRA: Fruto de la negociación y responsabilidad
ANPE-Comunidad Valenciana obtuvo sentencias estimatorias. Todas ellas reconocieron el derecho al abono de la parte proporcional de la paga extraordinaria por el periodo comprendido entre el 1 de junio y el 14 de julio de 2012 y ya ha sido efectivo el cobro. ANPE, como integrante de la Federación de Sindicatos de Sanidad y Educación (FSES), negoció y apoyó la firma del acuerdo publicado Este acuerdo: Incluye a la totalidad del personal docente no universitario El cobro será, como máximo, en enero de 2015, agilizando el tiempo que hubiera supuesto procedimientos como reclamación administrativa o extensión de sentencia El pago será de oficio, sin necesidad de iniciar procedimiento alguno para aquellos que se encuentren de alta en nómina en enero de 2015. El personal que no se encuentre en nómina en enero 2015 y tenga devengos de la paga extra de diciembre 2012, deberá solicitarlo individualmente y dirigirlo al órgano competente en materia de personal de Conselleria. Es la única posibilidad que tenían aquellos que iniciaron reclamación y no continuaron interponiendo recurso, para cobrar también los 44 días. ANPE EXIGE LA RESTITUCIÓN A LOS FUNCIONARIOS DOCENTES, EN LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO, DE LA PAGA EXTRA DE NAVIDAD DEL AÑO 2012. CABE RECORDAR QUE LOS DOCENTES SE HAN VISTO AFECTADOS DE NUEVO POR UNA INJUSTA CONGELACIÓN SALARIAL Y NO TIENEN PLANES DE PENSIONES.
Desde ANPE hemos ejercido una oposición crítica a la LOMCE por la falta de consenso durante el proceso de elaboración, porque está excesivamente condicionada por el modelo al que se superpone, por algunas de las medidas que contiene que afectan negativamente a aspectos de la profesión docente, del profesorado y de los centros educativos. Y porque creemos que ésta no es la verdadera reforma que necesita el sistema educativo, ya que deja sin resolver cuestiones esenciales como la situación del profesorado, el cambio de estructura y modelo educativo y la vertebración y cohesión del sistema. Tanto el profesorado como los centros educativos van a verse afectados por cambios significativos como consecuencia del desarrollo de la nueva ley de Educación, pero, ¿qué cambios significativos afectan al profesorado y a los centros en este curso escolar 2014-2015? Fundamentalmente, los siguientes: El currículo, la organización, los objetivos, la promoción y las evaluaciones en los cursos 1º, 3º y 5º de Educación Primaria y en el primer curso de los ciclos de Formación Profesional Básica. Se produce un cambio radical en el planteamiento curricular. El porcentaje competencial que se establecía para las enseñanzas mínimas desaparece. La estructura académica, como consecuencia de la definición de las materias troncales (comunes en todo el Estado, con horario mínimo del 50% y contenidos regulados por el Gobierno), de las materias específicas (las administraciones educativas y los centros docentes fijan horarios y contenidos) y las de libre configuración autonómica (lengua cooficial y literatura, asignaturas de diseño propio, etc.).La propuesta de distribución horaria de las asignaturas de Primaria y de los ciclos de Formación Profesional Básica,basada en la reserva del horario mínimo el 50% para las áreas del bloque de las asignaturas troncales, incrementa la dificultad en la organización de los centros educativos. Una vez establecido el currículo básico, a las administraciones educativas les corresponde, entre otras tareas, la de fijar el horario máximo de asignaturas troncales, el de las asignaturas específicas y el de las asignaturas de libre configuración autonómica. En este sentido, en aras a la mayor autonomía otorgada a las administraciones educativas en la Ley, las Comunidades Autónomas dentro de sus competencias han elaborado las propuestas de horas semanales por áreas en Educación Primaria. Unas, como la Comunidad Valenciana y Castilla La Mancha, han seguido el mismo planteamiento del Ministerio de Educación en Ceuta y Melilla, el resto la casuística es muy diversa. El desdoble del área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales,tal como se impartía años atrás. Las áreas de Ciencias de la Naturaleza y de Ciencias Sociales han de ser valoradas y calificadas con carácter diferenciado en los documentos de evaluación. El refuerzo de las asignaturas troncales. Siendo las asignaturas que más presencia tienen en el currículo, la particularidad en el número de horas atribuidas en toda la etapa es grande entre las Comunidades Autónomas: Matemáticas (entre las 24 horas semanales en toda la etapa en Baleares, Cantabria y La Rioja y las 30 de Madrid), Lengua Castellana y Literatura (entre las 22 horas semanales en toda la etapa en Baleares o las 23 en Galicia y las 33 de Madrid), Ciencias de la Naturaleza (entre las 9 horas semanales en toda la etapa en Baleares y Asturias y las 12 de Aragón, Cantabria, Castilla y León y Galicia), Ciencias Sociales (entre las 9:30 horas semanales en toda la etapa en Asturias y La Rioja y las 15 de Galicia) y primera Lengua Extranjera (entre las 15 horas semanales en toda la etapa en Baleares y las 21 de Asturias). Las asignaturas específicas. Existen diferencias importantes entre las Comunidades Autónomas en la atribución de horas a las áreas. Las asignaturas de libre configuración autonómica o de los propios centros.Las diferencias son más notables en las asignaturas de libre configuración autonómica yexiste una gran disparidad en Educación Artística, lo que puede producir asimetrías y desigualdades entre las CCAA y los propios centros educativos. A modo de ejemplo, en Madrid desaparece la Educación Plástica, y la Música contempla para su impartición solo 1:30 horas semanal, mientras que en Cantabria y Extremadura se impartirán Educación Plástica y Música. En Castilla y León la Música solo dispondrá de 1 hora semanal. En otras Comunidades Autónomas no se especifica el reparto. La desaparición de Educación para la Ciudadanía. No obstante, la Comunidad Autónoma de Andalucía tiene previsto mantener esta área en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica. La introducción del área Valores Sociales y Cívicos como alternativa al área de Religión. La mayoría de las Comunidades Autónomas contemplan para su impartición 1:30 horas semanales para dichas materias (1 hora en Asturias y Galicia y 2 horas en Extremadura). La nueva estructura académica puede conllevar la pérdida de horas de docencia en algunas áreas y una mayor dificultad en la organización de los centros educativos. La organización y el nuevo diseño curricular en Educación Primaria pueden suponer una pérdida de horas de docencia para el profesorado de algunas especialidades y de la carga lectiva de las asignaturas. La preparación y realización por parte del profesorado de la evaluación interna en 3º de Primaria a fin de comprobar el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática. La F.P. Básica, que sustituye a los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), será de oferta obligatoria y gratuita. Tendrá dos años de duración (en este curso académico se impartirá el primer año) y se pondrá acceder a los mismos con 15 años de edad a partir de 3º de la ESO, o excepcionalmente, después de haber cursado 2º de la ESO. El incremento de burocracia y trabajo docente. El profesorado deberá realizar tareas nuevas, tales como el informe de la evaluación de Primaria, el informe personal por traslado con los resultados de las evaluaciones parciales que se hubieran realizado, la aplicación, en su caso, de medidas curriculares y organizativas, la elaboración de planes de actuación y programas de enriquecimiento curricular, los diferentes enfoques en el aprendizaje y la evaluación, la elaboración de nuevos recursos didácticos… Los libros de texto. Además de los cambios indicados, otro motivo más de preocupación e inquietud de padres y profesores es que los libros de texto, adaptados a la Ley y a la nueva carga lectiva, no lleguen a tiempo para el comienzo de curso escolar ya que habrá que revisar cada asignatura para cada uno de los cursos en los que se imparte, teniendo en cuenta el nuevo currículo y las adaptaciones autonómicas tanto curriculares como de lengua cooficial o incluso en inglés para los centros bilingües. Por último, a las novedades citadas hay que añadir que este curso entra en vigor el decreto que desarrolla la disposición adicional 38º de la LOMCE, sobre Lengua castellana, lenguas cooficiales y lenguas que gocen de protección legal, que establece que las administraciones educativas que no garanticen la enseñanza en castellano paguen una plaza en un centro privado a aquellos alumnos que soliciten.
ADJUDICACIONES CONTINUAS: Puedes modificar tu Petición
C. Valenciana 17 Sep, 2014
Desde ANPE hemos detectado que Conselleria no indica, en los listados de PLAZAS OFERTADAS, las vacantes AFECTADAS. Dichas plazas aparecen en el listado como SUSTITUCIONES INDETERMINADAS. Esto atenta contra el derecho de elección de los compañeros interinos, puesto que es obligación de la Administración proporcionar, previamente a la adjudicación telemática, TODOS LOS DETALLES e INFORMACIÓN PRECISA de cada una de las plazas ofertadas. Y conociendo esta información, el profesorado interino podrá indicar y ordenar sus peticiones según su preferencia personal. Hemos contactado con Conselleria para EXIGIR que subsanen inmediatamente esta INCIDENCIA, y por tanto, que para las Adjudicaciones del día 19 de Septiembre se publiquen con antelación las VACANTES AFECTADAS.
MUFACE: El director general de MUFACE asegura a ANPE que la M
C. Valenciana 15 Sep, 2014
El director general de MUFACE, D. Gustavo Blanco Fernández, ha recibido al presidente nacional de ANPE, Nicolás Fernández Guisado. ANPE se ha interesado por conocer la situación actual de la mutualidad de funcionarios y el futuro de un sistema que elige el 85% de los funcionarios y la calidad de la asistencia sanitaria a los mismos. El propio director general de MUFACE ha confirmado a ANPE la garantía de la cobertura y prestaciones de MUFACE. En modo alguno ni se contempla ni se prevé la desaparición de la Mutualidad. En los Presupuestos Generales del Estado, los correspondientes a la mutualidad para el año 2014, debido a la situación económica de nuestro país, han sido congelados los presupuestos pero se espera que en el próximo ejercicio haya un incremento y puedan mejorarse las prestaciones sociales que reciben los mutualistas. Asimismo, en la entrevista, ANPE ha solicitado información de otros temas que en estos momentos son motivo de preocupación para los funcionarios docentes integrados en MUFACE, tales como la falta de cobertura de algunas prestaciones o de especialidades médicas en las zonas rurales. Además, el presidente nacional de ANPE ha exigido que los jubilados de clases pasivas estén exentos del pago de los medicamentos o al menos reciban el mismo tratamiento que los jubilados del régimen general de la Seguridad Social. Por otro lado, la Resolución de MUFACE del día 20 de diciembre de 2013, publicaba el concierto suscrito con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la prestación de asistencia sanitaria en territorio nacional a los mutualistas y demás beneficiarios de la misma que hayan optado por recibirla a través de entidades de seguro y se regula el cambio de entidad prestadora de la asistencia sanitaria. En la citada Resolución, se ha hecho público que han suscrito el Concierto las aseguradoras: Asisa, Asistencia; DKV; Igualatorio Médico-Quirúrgico Colegial; Segurcaixa y Adeslas, lo que garantiza la prestación de asistencia sanitaria en territorio nacional a los mutualistas y demás beneficiarios. El director general de MUFACE ha asegurado el mantenimiento de las prestaciones sociales que se reciben en la actualidad incluida la gratificación por jubilación forzosa e incapacidad permanente. Asimismo, nos ha informado que se sigue avanzando en el sistema de recetas electrónicas sanitarias, que ya ha sido implantado en algunas comunidades autónomas, a fin de hacer más eficaz la expedición de recetas y de cohesionar este servicio a nivel de todo el Estado. ANPE ha manifestado el convencimiento de la necesidad de mantener este modelo de protección social tan arraigado entre los funcionarios. Por eso ANPE valora positivamente el mantenimiento de la MUFACE, y ante el anuncio de recuperación económica, exige que MUFACE recupere las cuantías de las prestaciones sociales congeladas o disminuidas en los últimos años.
C. Valenciana 12 Sep, 2014
ANPE PIDE OBJETIVIDAD SOBRE LA SITUACIÓN REAL DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DEL
C. Valenciana 09 Sep, 2014
ANPE quiere hacer una serie de matizaciones ante los resultados del Informe Panorama de la Educación de la OCDE “Education at a Glance 2014” que se han conocido hoy. En primer lugar, cabe aclarar que estos datos, correspondientes al curso académico 2011-2012, no reflejan la realidad educativa actual, ya que son anteriores a las medidas de ajuste aplicadas a partir de ese año, que han supuesto un endurecimiento de las condiciones en el funcionamiento de nuestro sistema educativo. Nos vemos en la obligación de recordar que los recortes derivados de la crisis económica se han traducido en una disminución de la inversión en educación dentro de los Presupuestos Generales del Estado, así como en la publicación del RD 14/2012 y el RD 20/2014, con el aumento del número de horas lectivas del profesorado y de las ratios, además de la reducción salarial de los docentes, entre otras medidas. El informe presentado hoy contiene en su conjunto una serie de afirmaciones que ANPE se ve en la necesidad de aclarar: -“En España el gasto público por alumno en instituciones educativas públicas supera en un 4% la media de la OCDE”. ANPE considera que se debe tener en cuenta la realidad demográfica de nuestro país, marcada por la dispersión de la población y la heterogeneidad geográfica, factores que obligan a reforzar los recursos para garantizar la cohesión del sistema y el principio de igualdad de oportunidades en todo el Estado. Además se une el dato de que España invierte en educación una media del 1.4% menos del PIB, que la media de los países de la Unión Europea. -“En España, las ratios alumnos/profesor están por debajo de la media de la OCDE”. Esta afirmación no tiene en cuenta que la magnitud que se debe computar es el número de alumnos por aula/profesor. En este caso España está por encima de los países de la OCDE ya que ha aumentado la ratio con los recortes en educación. -El informe añade que el coste salarial del profesorado por alumno en España está por encima de la media de la OCDE en Primaria y Secundaria. ANPE advierte de la falta de objetividad de este dato ya que no se comparan las magnitudes de los diferentes cuerpos docentes: Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Bachillerato con estos colectivos en los demás países. Téngase en cuenta que en los últimos cinco años el profesorado en España ha sufrido una disminución media de un 18% en sus retribuciones, incluido la bajada del 5% de media en el sueldo de los funcionarios, la congelación salarial desde 2010, la supresión de la paga extra en 2012 y la eliminación de otros complementos salariales. Los docentes españoles tienen una retribución inicial equiparable al promedio de la OCDE al ingresar en la función docente. No obstante, a lo largo de su carrera profesional van perdiendo nivel retributivo y al final de su vida docente sus retribuciones son inferiores a la media de la OCDE. Sería injusto y un grave error desviar la atención sobre los verdaderos problemas de la educación en España y poner el foco en estos datos desfasados que distorsionan la importante labor que desarrollan nuestros docentes, que son precisamente los que, con su trabajo y esfuerzo, han salvado las deficiencias del sistema y se han mantenido firmes en su compromiso con la educación a pesar del endurecimiento y deterioro de sus condiciones laborales. Desde ANPE exigimos apoyar la formación inicial y continua de los docentes, incentivar su motivación ante el trabajo, ofrecer posibilidades reales de progreso, reconocimiento social y económico, innovación, estabilidad, reconocimiento de sus buenas prácticas, y mejorar sus condiciones laborales establecidas dentro de un marco propio como debe ser el Estatuto Docente. Ante la puesta en marcha de una nueva reforma educativa y más allá de las cifras que nos ofrece este estudio, es imprescindible recuperar la inversión educativa y situar a la Educación en el centro de las políticas y de las prioridades sociales para que sea un verdadero compromiso social y podamos alcanzar un sistema educativo de calidad que mejore los rendimientos educativos y ofrezca mejores posibilidades de empleabilidad a nuestros jóvenes.
ANPE continúa denunciando las consecuencias del adelanto injusti
C. Valenciana 05 Sep, 2014
ANPE continúa denunciando las consecuencias del adelanto injustificado del curso, animando a los docentes a participar en esta campaña y recogiendo las denuncias de los centros por irregularidades en las condiciones de trabajo: CAMPAÑA de RECOGIDA de DATOS. Pulsa AQUÍ para rellenar la ENCUESTA, es muy rápido. ANPE presentará los resultados de las encuestas en Conselleria. PROCEDIMIENTO de DENUNCIA desde los CENTROS. ANPE asesora sobre el procedimiento: a) Documento explicativo del procedimiento b) Modelo escrito a ITSS c) Modelo escrito a INVASSAT ANPE EN PRENSA (Descarga AQUÍ la noticia on-line, Europa Press, 3/9/2014)
Más aularios de la E.O.I. habilitados en diversas poblaciones<
Conselleria ha habilitado para este curso más aularios de la Escuela Oficial de Idiomas en diferentes poblaciones de nuestra Comunidad. Comienza a ser atendida así esta reivindicación de ANPE. Continuaremos exigiendo a la Administración que amplíe el número de aularios para poder dar respuesta a la demanda de matrícula por parte del profesorado. Además, esta medida implica también la creación de más plazas docentes para los compañeros del Cuerpo de Escuela Oficial de Idiomas. PROPUESTA DE ANPE EN LA JUNTA DE PERSONAL DE OCTUBRE DE 2.013 12. DENUNCIA DE LA OFERTA TOTALMENTE INSUFICIENTE DE PLAZAS EN LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS. LA AVALANCHA DE SOLICITUDES DEJA A MILES DE DOCENTES SIN MATRÍCULA Si la Administración desea que los Docentes se formen en Idiomas, fundamentalmente en Inglés, para poder afrontar el reto que supone la educación plurilingüe, está obligada a proporcionar medios suficientes para dicha formación. Los Docentes debemos tener PRIORIDAD a la hora de matricularnos en las Escuelas Oficiales de Idiomas, por varios motivos: 1.- Si la Administración desea que nos formemos para poder afrontar la Educación Plurilingüe, NO puede exigirnos que estos gastos salgan de nuestros bolsillos y de nuestros sacrificios. 2.- Los certificados de la Escuela Oficial de Idiomas son mérito reconocido y muy importante en los baremos del Concurso de Traslados y en Oposiciones. En estas últimas oposiciones, además, contar con un certificado B2, C1 o C2 otorgaban puntos que NO se podían obtener a través de NINGÚN otro mérito. 3.- A partir del 1 de septiembre de 2.014, según normativa ministerial, se les exigirá un nivel B1 en lengua extranjera a los profesores que imparten enseñanzas en FP, EEAA, o Deportivas, y que por titulación, hasta ahora, no pueden acceder al MÁSTER. 3.- A los docentes de Secundaria se les exige un B1 vinculado al Máster de Secundaria (antiguo CAP), incluidos los docentes de F.P., y Enseñanzas Artísticas y Deportivas (que NO posean titulación universitaria). Estos últimos, si no están EXENTOS del curso equivalente al Máster de Secundaria, deberán poseer antes del 1 de septiembre de 2014 un nivel B1 en Lenguas Extranjeras. 4.- La escasa, por no decir prácticamente inexistente, oferta formativa en Idiomas de los CEFIREs. 5.- Nuestros sueldos fuertemente RECORTADOS no nos permiten prepararnos de forma privada (academias, etc.). 6.- Somos Personal Docente Público, es decir, somos de la casa (al igual que a colectivos como ferroviarios, trabajadores de empresas eléctricas, etc. siempre han contado con una serie de privilegios de forma interna Año tras año, vemos cómo acceder a la Escuela Oficial de Idiomas resulta una tarea casi imposible. Los equipos directivos de las Escuelas Oficiales se ven desbordados, sin la posibilidad de poder aceptar miles de matrículas. Desde esta Junta de Personal llevamos cursos reclamando a la Administración que HABILITE para E.O.I. y sus aularios institutos de Secundaria que, por las tardes, están vacíos. De nuevo reivindicamos este tema a través de esta propuesta. Las estructuras ya existen, lo único necesario es CONTRATAR MÁS PROFESORADO. A través de la Junta de Personal comunicamos a la Administración todas estas reivindicaciones, que deben ser atendidas URGENTEMENTE si de una vez por todas existe una voluntad real de que nuestra Comunidad SUPERE un retraso de años con respecto a otras Comunidades españolas y el resto de Europa en materia de IDIOMAS.
Bolsa extraordinaria del cuerpo Profesores de Enseñanza Secundaria de la
C. Valenciana 04 Sep, 2014
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria Especialidad en Procesos y Productos de Artes Gráficas. Fecha Convocatoria Provisional Aspirantes Prueba Aptitud Provisional Integrantes Definitiva Del 04/12/2013 al 12/12/2013 Convocatoria ResoluciónListado admitidosExcluidos ResoluciónListado admitidosExcluidos
Bolsa extraordinaria del cuerpo Cuerpo de Profesores Técnicos de Formaci
RECLAMACIONES: del 8 al 12 de septiembre Cuerpo de Profesores Técnicos de F.P. Especialidad en Servicios de Restauración Fecha Convocatoria Provisional Aspirantes Prueba Aptitud Provisional Definitiva Del 02/12/2013 al 11/12/2013 ConvocatoriaPlazo extraordinario de presentación de solicitudes. Modificación requisitos ResoluciónAdmitidosExcluidos ResoluciónCorrección de ErroresAdmitidosExcluidos ResoluciónAdmitidosExcluidos
LOS CENTROS EN LA COMUNIDAD VALENCIANA COMIENZAN EL CURSO CON PROBLEMAS A CAUSA
C. Valenciana 03 Sep, 2014
ANPE, que ya advirtió de los problemas que surgirían, denuncia la falta de previsión de la Administración La Comunidad Valenciana es la única Comunidad que ha intruducido esta medida. Alumnos sin docentes, equipos directivos estresados, docentes sin tiempo para preparar las clases y para la necesaria coordinación, centros sin las condiciones necesarias para su apertura, adaptación a la nueva Ley Educativa…… Éstos son sólo algunos de los problemas que los centros han tenido hoy al adelantarse el inicio de las clases. Con sólo dos jornadas laborales se han encontrado este año los docentes para prepararse por el empecinamiento de nuestra Administración, y sin ninguna razón pedagógica beneficiosa para los alumnos, de empezar el curso antes. Las prisas nunca fueron buenas y la celeridad ha provocado que muchos docentes hayan comenzado hoy con sus alumnos sin antes poder asistir a las reuniones donde se deciden y coordinan varias de las acciones para todo el año. Además, muchos de estos docentes son de nueva incorporación. Otro gran problema es que en algunos centros la plantilla del profesorado no ha estado completa. En algunos casos, los centros ni siquiera han estado acondicionados para recibir a los alumnos, ya que han sido utilizados para actividades, como por ejemplo escuelas de verano, hasta la última semana de agosto. Además, numerosos centros nos han comunicado que hoy 3 de Septiembre las temperaturas eran insoportables. Los docentes han tenido que comenzar sin ni si quiera tener finalizada la programación (que tiene que estar adecuada al contexto y a las características de los alumnos a los que va dirigida) por falta de tiempo, ya que este curso se añade una dificultad más: la nueva Ley Educativa. Los cambios curriculares consecuencia de la LOMCE fueron publicados en el mes de julio y los docentes han tenido que adaptar sus programaciones durante ese mes contando con borradores. Los centros finalizaron el curso con el desconcierto sobre elaboración de nuevos horarios, libros de texto, currículos….. y comienzan con multitud de problemas de organización. ANPE DENUNCIA LA FALTA DE CONSIDERACIÓN Y PREVISIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA VALENCIANA CON LOS CENTROS, QUE HA PROVOCADO TODOS ESTOS PROBLEMAS Y EXIGIRÁ A LA ADMINISTRACIÓN LA RECTIFICACIÓN DE ESTA MEDIDA PARA FUTUROS CURSOS. Valencia, 3 de septiembre de 2014
ANPE TENÍA RAZÓN: Excelentes resultados en los
La Administración finalmente reconoce este éxito y anuncia para diciembre la publicación de la normativa que la hará extensible a todos los centros Para ANPE la opción de los pilotajes no era el modelo ideal, pero optamos por esta fórmula como la única alternativa viable para poner en marcha la experimentación que demandaba Conselleria, y ante el rechazo, frontal e incomprensible, por parte del resto de sindicatos, y de algunos representantes de FAPAS, que impidió que esta posibilidad se hiciese realidad en todos los centros desde el principio. A pesar esto, ANPE en solitario consiguió que Conselleria finalmente accediese a implantar la Jornada Continua en nueve centros piloto de nuestra Comunidad. Y este año ya son treinta y dos. Cerramos el curso pasado exigiendo la ELABORACIÓN URGENTE de una NORMATIVA que permitiese a TODOS los centros y sus familias solicitar la Jornada Continua ante los buenos resultados que ANPE ya había pronosticado. La dilatada experiencia de ANPE en la lucha por la implantación de la jornada continua en numerosas comunidades del país nos proporcionaba la certeza de que los éxitos logrados por los centros pilotos constituirían el poderoso argumento que vencería cualquier posición contraria al modelo de horario intensivo. Así queda confirmado por las recientes declaraciones de Conselleria, reafirmándose, ya desde el principio del curso, en el compromiso adquirido con ANPE ante la entrega, hace unos meses, por parte del sindicato, de 50.000 firmas ciudadanas recogidas en toda la Comunidad Valenciana. Recordemos que la última de estas medidas hasta la fecha, ha consistido en la presentación de un recurso a lo largo del mes de agosto para, amparándonos en la jurisprudencia, exigir a la Administración que actúe de forma justa, permitiendo a todos aquellos centros de la Comunidad Valenciana cuyas comunidades educativas así lo deseen, la implantación de la jornada continua en sus centros. Agradecemos la estrecha colaboración de los centros y sus familias con ANPE, tanto en la labor de redacción de proyectos como en el terreno informativo y divulgativo, y el apoyo sin fisuras a las medidas de presión propuestas por ANPE. ANPE continuará luchando, contando con vuestro apoyo, para que las condiciones que establezca la normativa sean justas, democráticas y equitativas.
AVISO CUENTA de FORMACIÓN: Instrucciones para REGISTRA
¿Cómo registrar las TITULACIONES para que Conselleria las incluya en tu Cuenta-Formación? Debes presentar en un Registro oficial (Dirección Territorial, PROP, Ventanilla Única de los Ayuntamientos, Delegaciones del Gobierno...) una instancia tipo EXPONE-SOLICITA, donde hagas constar las titulaciones académicas (titulaciones universitarias, certificados de idiomas...) y/o de formación permanente (cursos, seminarios, jornadas...) que presentas. Debes presentar original y fotocopia de dichas titulaciones. MUY IMPORTANTE: La instancia debe IR DIRIGIDA a: Servicio de Formación del Profesorado Conselleria de Educación Avenida Campanar, 32 46015 Valencia

References: artículo 9
 Real Decreto 
 Resolución 
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Resolución 
 RESOLUCIÓN 
 Artículo 12
 resolución 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 Resolución