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Timestamp: 2018-12-14 09:58:18+00:00

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RESOLUCION 696/2007, de 29 de junio, del Director General de Enseñanzas Escolares y Profesionales, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organizacion y el funcionamiento del Conservatorio Profesional de Musica "Pablo Sarasate", delConservatorio Superior de Musica de Navarra y de la Escuela Especifica de Danza en el curso 2007/2008. | Iberley
RESOLUCION 696/2007, de 29 de junio, del Director General de Enseñanzas Escolares y Profesionales, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organizacion y el funcionamiento del Conservatorio Profesional de Musica "Pablo Sarasate", delConservatorio Superior de Musica de Navarra y de la Escuela Especifica de Danza en el curso 2007/2008. - Boletín Oficial de Navarra, de 08-08-2007
Boletín: Boletín Oficial de Navarra Número 97
El Director del Servicio de Ordenación e Innovación Escolar presenta informe favorable para que se proceda a la aprobación de las Instrucciones que van a regular la organización y el funcionamiento de los Conservatorios de Música y Escuela de Danza en la Comunidad Foral de Navarra durante el curso 2007/2008.
1.ºAprobar las Instrucciones que figuran como anexo I y a las que deberán ajustarse la organización y el funcionamiento del Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate" durante el curso escolar 2007/2008.
2.ºAprobar las Instrucciones que figuran como anexo II y a las que deberán ajustarse la organización y el funcionamiento del Conservatorio Superior de Música de Navarra durante el curso escolar 2007/2008.
3.ºAprobar las Instrucciones que figuran como anexo III y a las que deberán ajustarse la organización y el funcionamiento de la Escuela Específica de Danza durante el curso escolar 2007/2008.
4.ºContra la presente Resolución cabe interponer Recurso de Alzada ante el Consejero del Departamento de Educación en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de su publicación.
5.º Trasladar la presente Resolución y sus anexos a los Servicios de Ordenación e Innovación Escolar, de Inspección Técnica y de Servicios y de Recursos Humanos, a las Secciones de Ordenación Académica y de Enseñanzas de Régimen Especial, al Negociado de Enseñanzas Artísticas y a los Centros afectados, a los efectos oportunos.
6.ºPublicar la Presente Resolución y sus anexos en el BOLETIN OFICIAL de Navarra.
Pamplona, 29 de junio de 2007._El Director General de Enseñanzas Escolares y Profesionales, Fermín Villanueva Ferreras.
Instrucciones por las que se regula la organización y el funcionamiento del conservatorio profesional de música "Pablo Sarasate" para el curso 2007/2008
I._PROGRAMACION GENERAL ANUAL DEL CENTRO
1._Contenido de la PGA.
El Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate" elaborará, antes del inicio del curso, la Programación General Anual, que garantizará el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de sus competencias y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar.
Dicha Programación General Anual se elaborará en lo concerniente a las enseñanzas de Grado Elemental y Medio establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre (LOGSE) y a las enseñanzas profesionales establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (LOE).
La Programación General Anual contendrá los siguientes aspectos:
A._El horario general del Centro y los criterios pedagógicos establecidos para su elaboración.
B._Actividades docentes correspondientes a las enseñanzas musicales de grado elemental y medio, así como las correspondientes a las enseñanzas profesionales.
C._El plan de formación del profesorado del Centro.
D._La Programación Anual de actividades complementarias y extraescolares.
E._La Memoria administrativa.
F._El Proyecto Educativo o las modificaciones de lo ya establecido.
G._El Proyecto Curricular o las modificaciones del mismo.
A._Horario general del Centro y criterios pedagógicos establecidos para su elaboración.
El Horario General del Centro, elaborado por el Equipo Directivo una vez oído el Claustro, se confeccionará de modo que garantice el cumplimiento de las actividades previstas en la Programación General Anual de cada Centro. En consecuencia, el Horario General del Centro incluirá al menos:
a) El horario en el que el centro permanecerá abierto para la Comunidad Escolar.
b) El horario lectivo del alumnado.
c) La distribución horaria de actividades no lectivas para el alumnado.
d) Previsión del calendario final de actividades tanto de junio, con indicación de las pruebas, evaluaciones finales y periodo de consulta, como de septiembre. Antes del 9 de mayo de 2008, el Centro remitirá al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios el calendario definitivo de las citadas actividades.
e) El horario general del profesorado.
f) El horario individual del profesorado.
En la confección del Horario General del Centro se tendrán en cuenta necesariamente, además de lo aportado por el Claustro, los criterios que a continuación se detallan:
_El horario del Conservatorio será de lunes a sábado, ambos inclusive. De lunes a viernes de las 9 a las 22 horas. El sábado será de las 9 a las 14 horas.
_Los sábados en el Conservatorio serán días hábiles para el estudio, debiendo establecer el Equipo Directivo el sistema de acceso del alumnado a las diversas aulas e instrumentos y cuidado de los mismos.
_La Dirección del Centro arbitrará los medios para que permanezca abierto por las mañanas en época de vacaciones escolares.
_En ningún caso las preferencias horarias del profesorado podrán ir en contra de los criterios que, en su caso, oriente al respecto el Claustro o de las necesidades del alumnado derivadas de la compatibilización de horarios entre las enseñanzas artísticas y las de régimen general.
B._Actividades docentes.
El Claustro de profesores, a través de los departamentos didácticos, programará las actividades docentes del centro y las remitirá al Equipo Directivo para su inclusión en la Programación General Anual.
La programación de las actividades docentes se configurará teniendo en cuenta los criterios para la elaboración de los horarios y contendrá, al menos, el plan de acción tutorial, evaluaciones y sistemas de recuperación, proyectos de coordinación interdisciplinar y las programaciones de los Departamentos didácticos.
C._Plan de formación del profesorado del centro.
El Conservatorio incluirá en su programación un Plan de formación para el profesorado del centro. La Comisión de Coordinación Pedagógica propondrá para su elaboración al Claustro un plan de formación para el profesorado del centro a la vista de la oferta contenida en el plan de formación que propone el Departamento de Educación. En el plan al que se refiere este apartado, se tendrán en cuenta las necesidades que se diagnostiquen en el proceso de elaboración y revisión del Proyecto Curricular, así como aquellas que se deriven de la renovación y reflexión sobre la práctica docente.
D._Programación anual de actividades complementarias y extraescolares.
Las actividades complementarias y extraescolares que se planteen deberán orientarse a completar o ampliar la acción docente. Estas actividades deberán tener en cuenta las directrices elaboradas previamente por el Consejo Escolar.
E._Memoria administrativa.
Será elaborada por el Equipo Directivo y contendrá, entre otros elementos, el Documento de Organización del Centro.
El Documento de Organización del Centro se cumplimentará con los impresos enviados a los Centros por el Servicio de Inspección Técnica y de Servicios. Dichos impresos serán remitidos, debidamente cumplimentados, al citado Servicio en el plazo de 20 días, una vez comenzadas las actividades lectivas del curso escolar.
F._Proyecto Educativo.
El Proyecto Educativo de Centro incluye:
b) Objetivos educativos establecidos por la comunidad educativa.
c) Organización general del centro.
e) Relaciones previstas con instituciones públicas y privadas para la mejor consecución de los fines establecidos.
El Equipo Directivo y la Comisión de Coordinación Pedagógica elaborarán en el mes de septiembre el Plan de actuación que seguirán los diferentes órganos del centro, a lo largo del curso 2007/2008, para llevar a cabo, de manera coordinada, la revisión y actualización de las enseñanzas musicales reguladas en la LOGSE correspondientes a los Grados Elemental y Medio, y la implantación de los cuatro primeros cursos de las enseñanzas profesionales de música reguladas en la LOE. En dicho plan se tendrán en cuenta las siguientes particularidades:
_Inclusión de las decisiones sobre el contenido y evaluación de las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales de música.
_Preparación/revisión de la programación didáctica de las especialidades que se oferten en cada año académico.
_Adaptación del Proyecto Educativo de Centro a lo dispuesto en el Artículo 121 de la LOE.
El Servicio de Inspección Técnica y de Servicios revisará la propuesta del Plan de actuación efectuado por el centro, comprobará que se ajusta a la normativa vigente, realizará a lo largo del curso un seguimiento de su desarrollo y prestará el apoyo necesario para su adecuado cumplimiento.
Como resultado del análisis de la propia realidad interna y del contexto socioeconómico y cultural del Centro, y con el objeto de garantizar la coherencia y continuidad de la acción docente y educativa del mismo, el Proyecto Educativo de Centro fija los objetivos, prioridades y procedimientos de actuación.
G._Proyecto Curricular.
Los centros impartirán las correspondientes enseñanzas con arreglo al proyecto Curricular y las programaciones didácticas, que concretarán lo regulado en el Decreto Foral 34/1995, de 13 de febrero, por el que se establece el currículo del grado medio de las enseñanzas de música y se regulan aspectos generales del acceso a dicho grado en la Comunidad Foral de Navarra y en el Decreto Foral 21/2007, de 19 de marzo, por el que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la LOE.
El Proyecto Curricular, entendido como un conjunto de decisiones sobre los distintos elementos del currículo, pretende dar respuesta desde la propia realidad del centro, a las necesidades formativas de carácter profesional del alumnado. Además, debe asegurar la coherencia del conjunto de actuaciones de los profesores. El Proyecto Curricular se inspira en el Proyecto Educativo.
.El Proyecto Curricular incluye:
A._Las decisiones y medidas relativas a la coordinación curricular que figuran a continuación:
a) La adecuación de los objetivos generales de las enseñanzas impartidas a las circunstancias del centro y del alumnado, indicándose las medidas que han de adoptarse para su eficaz consecución.
b) Las decisiones de carácter general sobre metodología.
c) Los criterios sobre el proceso de evaluación y promoción de los alumnos.
d) Los materiales curriculares y los recursos didácticos que se van a utilizar.
e) Los criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos de enseñanza y la práctica docente del profesorado, así como el propio Proyecto Curricular.
B._La oferta de asignaturas optativas.
C._El establecimiento del plan tutorial.
D._El Proyecto Curricular incluirá también para cada una de las asignaturas la Programación Didáctica, que contendrá la distribución por cursos de los objetivos, contenidos, metodología específica, los criterios de evaluación y los materiales y recursos que se van a utilizar. Las programaciones didácticas serán desarrolladas por los profesores en el aula, mediante las correspondientes Programaciones de Aula.
E._Así mismo, el Proyecto Curricular incluirá el contenido y evaluación de la prueba de acceso a estas enseñanzas.
Las Programaciones Didácticas constituyen un desarrollo del Proyecto Curricular, y serán elaboradas por los departamentos. Deben incluir para cada asignatura:
a) La secuencia de objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluación para los seis cursos.
b) Metodología didáctica que se va a aplicar.
c) Criterios de evaluación, calificación y promoción.
d) Repertorio, materiales y recursos didácticos que se van a utilizar.
e) Programación de las actividades conjuntas con otros departamentos que afecten a varias especialidades o asignaturas, como Música de cámara.
f) Actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el departamento.
Los profesores programarán su actividad docente de acuerdo con las Programaciones Didácticas de sus departamentos. En caso de que algún profesor decida incluir en la Programación de Aula alguna variación con respecto a la programación conjunta de su departamento, dicha variación y la justificación correspondiente, deberá ser incluida en la Programación Didáctica del departamento.
El Proyecto Curricular y las programaciones deberán ser evaluados en su desarrollo por el profesorado para asegurar su ajuste a las necesidades educativas de los alumnos.
2._Elaboración, aprobación y evaluación de la PGA.
La Programación General Anual será elaborada por el Equipo Directivo, teniendo en cuenta las propuestas y acuerdos del Claustro y del Consejo Escolar.
Corresponde a la Dirección del centro establecer un calendario de actuaciones que posibilite la adecuada elaboración de la Programación General Anual.
La Programación General Anual del centro será informada por el Claustro de profesores y por el Consejo Escolar, que respetará, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro de profesores.
La aprobación de la Programación General Anual, por el Consejo Escolar, tendrá lugar dentro de un plazo no superior a veinte días, contados desde la fecha de inicio de las actividades lectivas.
De dicha Programación se enviará un ejemplar al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios antes del 31 de octubre, y otro ejemplar de la Programación General Anual quedará en la secretaría del centro a disposición del profesorado y de los componentes del Consejo Escolar.
El Servicio de Inspección Técnica y de Servicios comprobará la adecuación de la Programación General Anual a lo establecido en las presentes Instrucciones e indicará, en su caso, las modificaciones que procedan.
La Programación General Anual será de obligado cumplimiento para todos los miembros del centro.
Al finalizar el curso, el Equipo Directivo del Centro y el Consejo Escolar, realizarán la evaluación sobre el grado de cumplimiento de la Programación General Anual. Las conclusiones más relevantes serán recogidas en una Memoria que se remitirá antes del 10 de julio, al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
II._DISTRIBUCION HORARIA DE LAS ENSEÑANZAS
El acceso del alumnado, la ratio profesor-alumno y el tiempo de imparticiónde las enseñanzas se ajustarán a lo que se determina al respecto en la normativa vigente.
Con el fin de facilitar la organización de las materias relacionadas con las agrupaciones instrumentales y vocales, junto con lo establecido respecto a tiempos lectivos y ratios en la normativa correspondiente, se tendrá en cuenta:
_La clase colectiva será impartida por el profesor del instrumento correspondiente y la ratio dependerá de las características de cada especialidad, sin que, en ningún caso, el número de alumnos pueda exceder de 8.
_Para los alumnos menores de 12 años, deberá establecerse un horario preferente que no sobrepase las 20.30 horas.
b) Enseñanzas profesionales (de 1.ºa 4.º) y Grado Medio (5.º y 6.º):
_Las asignaturas que requieren una enseñanza no individual se organizarán en clases grupales de acuerdo a las siguientes ratios:
.Asignaturas obligatorias:
-Acompañamiento: 1/4 en 4.ºcurso en clases de 90 minutos.
-Acompañamiento: 1/4 en 5.ºy 6.º cursos en clases de 60 minutos.
-Análisis: 1/7 en 5.ºy 6.º cursos en clases de 60 minutos.
-Armonía: 1/10 en 3.ºy 4.º cursos en 2 clases de 60 minutos.
-Coro: 1/25 en 1.ºy 2.º cursos en clases de 90 minutos.
-Fundamentos de composición: 1/6 en 5.ºy 6.º cursos en 2 clases de 60 minutos.
-Historia de la Música: 1/15 en 3.ºy 4.º cursos en clases de 60 minutos.
-Historia de la Música: 1/15 en 5.ºy 6.º cursos en 2 clases de 60 minutos.
-Lenguaje musical: 1/15 en 1.ºy 2.º cursos en clases de 60 minutos.
-Música de cámara: 1/3 en 3.ºy 4.º cursos en clases de 60 minutos.
-Música de cámara: 1/3 en 5.ºy 6.º cursos en clases de 90 minutos.
-Piano complementario: 1/2 en 1.º, 2.º, 3.º y 4.º cursos en clases de 30 min.
-Orquesta, Banda y Conjunto: la relación numérica profesor/alumno vendrá determinada por el número de alumnos matriculados y por la agrupación de que se trate.
.Asignaturas optativas (a desarrollar en 5.ºy 6.º cursos en clases de 60 minutos):
-Acompañamiento vocal, instrumental y de danza: 1/2.
-Coro: 1/25.
-Historia del Arte: 1/15.
-Introducción al Jazz: 1/4.
-Taller de Música Antigua: 1/3 ó 1/4, dependiendo de agrupaciones.
III._PROFESORADO
1._Jornada.
La jornada laboral del profesorado será la establecida con carácter general para los funcionarios dependientes del Gobierno de Navarra, adecuada a las características de las funciones que han de realizar. Serán festivos para el profesorado los días que tengan ese carácter en el calendario laboral para el personal al servicio de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
El curso escolar comenzará el día 1 de septiembre y finalizará el 30 de junio.
Durante el curso escolar el profesorado cumplirá la jornada y el horario establecidos en las presentes instrucciones. No obstante, lo dispuesto en las mismas se adaptará a lo establecido en la norma que regule el Pacto para la mejora de la calidad en la enseñanza pública en Navarra.
En los días laborables no lectivos de junio y septiembre se podrá autorizar al profesorado una jornada presencial continuada de cinco horas diarias.
El profesorado dedicará treinta horas semanales a las actividades del centro distribuidas entre horas lectivas y complementarias. El resto del horario, de carácter no presencial en el centro, se destinará a la preparación de las actividades docentes, al perfeccionamiento profesional del profesorado, así como a la participación en comisiones y tribunales de selección o actividades análogas, cuando sean designados al efecto.
2._Distribución del horario.
La distribución de las horas de dedicación directa al centro será de la siguiente manera:
A._Horas lectivas.
Se considerarán horas lectivas las dedicadas a la docencia directa con alumnos.
Con carácter general para todo el profesorado, las horas lectivas serán dieciocho. Se podrá llegar a un máximo de veinte horas lectivas cuando la distribución horaria del departamento lo exija y siempre dentro del mismo. Cada hora lectiva que sobrepase de las dieciocho, se compensará por dos horas complementarias.
A efectos de cómputo lectivo, se tendrán en cuenta las siguientes actividades y circunstancias:
En este apartado se aplicará lo señalado en el apartado IV, Funcionamiento del centro, de este mismo anexo de la presente Resolución.
b) Responsable de la Orquesta del centro.
El responsable de la orquesta dedicará 6 horas semanales de su horario lectivo a las tareas propias de su función. A principio de curso, el responsable de la orquesta deberá elaborar y proponer al Equipo Directivo para su aprobación el plan de trabajo para el año académico, que se incluirá en el apartado correspondiente a la "Programación anual de actividades complementarias y extraescolares" de la Programación General Anual. Dicho plan deberá contemplar varias actuaciones anuales en las que la orquesta del centro desarrollará su labor en representación del centro educativo, tanto si la demanda surge del Equipo Directivo como del Departamento de Educación. Asimismo, deberá realizar una memoria final de la actividad realizada, que se incluirá en la Memoria final de curso del centro.
Para la designación del responsable de la Orquesta, que deberá ser un profesor de la especialidad, se aplicará el criterio general establecido en apartado III (Profesorado), punto 3, de este mismo anexo.
Las actividades de la Orquesta del centro podrán formar parte del currículo de la asignatura de "Orquesta", de acuerdo con la correspondiente programación didáctica. No obstante, podrá aceptarse también la participación de alumnos no matriculados en la asignatura, e incluso no matriculados en el centro, así como colaboraciones con otros centros y entidades, en las condiciones que se determinen.
Las aulas que se determinen y que estén disponibles en el centro educativo se emplearán para los ensayos y la preparación de las actuaciones de la orquesta, teniendo en cuenta que dicha utilización se destinará a fines didácticos de las asignaturas correspondientes, así como a la preparación de las actividades programadas en el plan de trabajo incluido en la Programación General Anual.
c) Responsable de Nuevas Tecnologías.
El responsable de Nuevas Tecnologías se encargará de la coordinación y el mantenimiento de los equipos informáticos y audiovisuales, de la red informática del centro, del apoyo técnico en la resolución de incidencias, del uso correcto del material informático y audiovisual de los equipos instalados. Para estas funciones dedicará 4 horas lectivas semanales y, si las necesidades del centro lo permiten, hasta 4 complementarias.
d) Profesorado mayor de 58 años.
El profesorado mayor de 58 años que tenga jornada completa podrá acogerse de forma voluntaria a una reducción en su horario lectivo de hasta un máximo de cinco horas, sin que ello suponga reducción en el horario semanal de permanencia en el centro. Cuando, con carácter excepcional, por necesidades del centro, no pueda aplicarse dicha reducción, cada hora de reducción no concedida equivaldrá a dos horas complementarias en el horario individual del interesado. La reducción voluntaria mencionada se hará efectiva en el curso que se inicie durante el año natural en que se cumple la edad correspondiente y será incompatible con otras reducciones horarias. En este sentido, cuando un profesor mayor de 58 años desempeñe la Jefatura de departamento, dedicará las cinco horas de reducción del horario lectivo a las labores derivadas de la Jefatura de departamento. El profesorado mayor de 58 años que viniera disfrutando de una reducción del horario lectivo por motivos de edad, dejará de disfrutarla una vez cumplidos los 65 años, en caso de que solicite la permanencia en servicio activo, salvo que no tenga el periodo de carencia necesario para percibir el 100 % de la pensión de jubilación.
e) Jefatura de departamento.
Los jefes de departamento dedicarán en su horario hasta un máximo de tres horas lectivas a las tareas relacionadas con la redacción o revisión de los Proyectos Curriculares, debiendo presentar para ello un plan de trabajo. Este plan de trabajo se adjuntará, junto con las programaciones didácticas del departamento que forman parte del Proyecto Curricular, a la Programación General Anual del Centro y se remitirá con esta última al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
El plan de trabajo deberá tener en cuenta las tareas que se deben desarrollar durante todo el curso, no sólo por el Jefe de departamento en el horario destinado para ello, sino también por todos los miembros del mismo en las horas complementarias dedicadas a tal actividad. Los Jefes de departamento ejercerán continuamente el seguimiento del plan trazado a principio del curso, debiendo redactar para ello las actas de las correspondientes sesiones semanales que efectuarán conjuntamente con todos los miembros del departamento en las dos horas semanales destinadas al cumplimiento de esta tarea.
Al final de curso, los Jefes de departamento deberán presentar, junto con la Memoria final de su Departamento, el trabajo realizado a lo largo del año académico sobre la elaboración del Proyecto Curricular.
El Servicio de Inspección Técnica y de Servicios efectuará a lo largo del curso un seguimiento del cumplimiento del plan presentado.
Cuando un profesor reúna más de una de las condiciones para reducciones del horario lectivo contempladas en este apartado, incluida la de ser mayor de 58 años, impartirá el horario lectivo que corresponda a la condición/cargo con mayor reducción de horario.
B._Horas complementarias de cómputo semanal.
La suma de horas lectivas y horas complementarias de cómputo semanal recogidas en el horario individual de cada profesor será de veinticinco horas semanales.
El horario complementario de cómputo semanal, en función de las actividades asignadas a cada profesor, podrá contemplar:
a) Horas para guardias.
b) Una hora semanal para reunión del Departamento.
c) Dos horas semanales, como mínimo, conjuntas para todo el profesorado, que se destinarán prioritariamente a la adaptación de las propuestas educativas a los nuevos planes de estudio y atenderán a los posibles planes de trabajo que desde el Departamento de Educación se establezcan; sin descuidar, por otra parte, la atención a los planes de estudio vigentes. El centro arbitrará las medidas necesarias para que en dicha actividad participe conjuntamente todo el profesorado.
d) Dos horas semanales, como mínimo, dedicadas a labores de tutoría. Los Jefes de Departamento dedicarán estas dos horas a tareas propias de la Jefatura de Departamento y reuniones propias de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Siempre que estén cubiertas convenientemente las horas de guardia y las actividades a desarrollar en las horas complementarias relacionadas en los apartados b), c) y d) el profesorado en general, hasta llegar a las 25 horas semanales que deben figurar en el horario individual de cada profesor, podrá contemplar en el horario complementario de cómputo semanal, en función de las actividades asignadas a cada uno de ellos:
e) Una hora semanal para los representantes del profesorado en el Consejo Escolar.
f) Horas dedicadas a tareas de coordinación de los miembros del Equipo Directivo.
g) Horas para el trabajo de los equipos docentes en los proyectos institucionales en los que participe el centro.
C._Guardias.
El centro, y en particular el Director como representante del mismo, es responsable del alumnado durante el horario escolar, por lo que en todo momento deberáexistir en el centro el número de profesores suficientes para atender correctamente las guardias.
Dentro del horario general de centro, de 9 a 22 horas, hay un horario con mayor afluencia de alumnos y, sobre todo, de alumnos más jóvenes, que debe estar atendido prioritariamente por profesores de guardia. El horario desde las 16 horas hasta las 21 horas, de lunes a viernes, deberá estar cubierto completamente con profesores de guardia y, en la medida de lo posible, siempre deberá haber dos profesores de guardia.
Sólo en el caso de que todas y cada una de las horas estén perfectamente cubiertas podrá dedicar el Director algún profesor de guardia a la atención de otros servicios como bibliotecas, funciones de coordinación, etc.
Las labores fundamentales del profesor de guardia son:
a) Atender al alumnado que quede libre por la ausencia de su respectivo profesor o cualquier otra causa.
b) Cuidar el orden en los pasillos y, en general, el comportamiento del alumnado fuera de clase, sin que esto suponga por parte del resto del profesorado una inhibición en esta actividad.
c) Resolver cuantas incidencias se produzcan durante su turno, incluida la realización de las gestiones necesarias para la prestación de asistencia médica a cualquier persona del centro que lo necesite, sin perjuicio de informar lo antes posible al Jefe de Estudios.
d) Dar parte por escrito de la puntualidad y asistencia del profesorado durante su turno en lo referente a clases, guardias, biblioteca y otras actividades.
El Jefe de Estudios elaborará un parte diario de guardias que estará siempre a disposición del Servicio de Inspección Técnica y de Servicios y que debe contener al menos los siguientes datos:
_Faltas y retrasos del profesorado.
_Incidencias observadas en cualquier dependencia del centro.
_Accidentes ocurridos.
_Firmas de los profesores de guardia.
Siempre que se cumplan los objetivos señalados para las guardias, el centro, previo informe del Servicio de Inspección Técnica y de Servicios, podrá establecer un plan de guardias específico.
El profesorado dedicará a guardias el número de horas semanales suficiente en función de las necesidades del centro, teniendo en cuenta que, en todo caso, la suma de las horas lectivas y las horas complementarias de cómputo semanal que deben figurar en el horario individual de cada profesor será de veinticinco horas semanales con independencia de las de compensación por los días laborables no lectivos que haya a lo largo del curso.
Se podrán permutar las guardias de algún profesor por otras actividades específicas, siempre que estén cubiertas las guardias y la actividad haya sido aprobada por el Claustro.
Asimismo, los profesores del centro que actúen como tutores de alumnos de Grado Superior de la asignatura "Prácticas de profesorado", podrán computar en su horario personal media hora por cada alumno tutorizado, en sustitución de horas de guardia, en el apartado de horas complementarias de cómputo semanal.
Si, por el contrario, hubiera problemas para cubrir convenientemente las guardias, el Servicio de Inspección Técnica y de Servicios adoptará las medidas adecuadas para modificar de manera razonable dicha distribución horaria, contando para ello con el Equipo Directivo.
D._Horas complementarias de cómputo mensual.
Para el cumplimiento de las 30 horas semanales de obligada permanencia en el centro, las cinco restantes se computarán mensualmente a cada profesor por el desempeño de las siguientes actividades:
b) Asistencia a sesiones de evaluación y del equipo docente.
c) Otras actividades complementarias y extraescolares.
Para el cumplimiento de determinadas actividades, se reservará una mañana de la semana, fijando para todo el profesorado una presencia de 4 horas como mínimo para asistencia a reuniones de Claustro, sesiones de evaluación, reuniones de padres y cuantas otras actividades aisladas se programen para el correcto funcionamiento del centro.
El Jefe de Estudios, junto con el Director, planificará por trimestres las actividades previstas. La programación de las citadas actividades se remitirá al comienzo del trimestre al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
3._Elaboración, aprobación y publicidad de los horarios.
El jefe de estudios confeccionará los horarios con arreglo a los criterios pedagógicos elaborados por el Claustro de profesores y a lo recogido en las presentes instrucciones, debiendo garantizar un horario funcional para el alumno y haciendo prevalecer siempre las necesidades del centro.
Una vez realizada la matrícula de septiembre, el jefe de estudios comunicará a los departamentos el número de alumnos y de grupos que corresponde a cada asignatura.
En la confección de los horarios se tendrá en cuenta la situación de aquellos profesores que impartan también docencia en el Conservatorio Superior de Música de Navarra, de manera que se favorezca la compatibilidad de sus horarios en ambos centros.
Siempre que las disponibilidades del centro lo permitan, los profesores elegirán alumnos y grupos. Deberán elegir de su propia especialidad mientras los haya; a continuación completarán horario, atendiendo al criterio de mayor afinidad, dentro de su departamento, y, si una vez cubiertas todas las horas del departamento aún tuvieran horario libre, podrán completarlo con asignaturas de menor afinidad, de otros departamentos.
En el caso de que no se produzca acuerdo en la elección de alumnos y grupos entre los miembros del departamento, se utilizará el siguiente procedimiento:
Siguiendo el orden que se establece en este apartado, el profesor a quien corresponda elegir en primer lugar, elegirá un alumno o grupo de alumnos de la asignatura y curso que desea impartir preferentemente; a continuación lo hará el profesor a quien corresponda elegir en segundo lugar y así sucesivamente hasta completar una primera ronda entre los profesores de la especialidad y del departamento; finalizada la primera ronda, se procederán a realizar otras sucesivas hasta que los profesores completen su horario lectivo o se hayan asignado todas las asignaturas, alumnos y grupos que correspondan al departamento.
De todas las circunstancias que se produzcan en esta reunión extraordinaria se levantará acta firmada por todos los miembros del departamento, de la cual se dará copia a la jefatura de estudios.
A los efectos anteriores, la prioridad de elección entre los profesores de cada departamento se realizará de acuerdo con el siguiente orden:
1.ºCuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas.
2.ºCuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
3.ºFuncionarios en comisión de servicios del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
4.ºFuncionarios en comisión de servicios del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
5.ºFuncionarios en situación de servicios especiales.
6.ºContratados temporales en régimen administrativo o laboral.
La prioridad de elección en los tres primeros apartados vendrá determinada por la mayor antigüedad y, en el caso de que hubiera coincidencia en la antigüedad, el orden de prioridad dentro de cada apartado estará determinado por la aplicación sucesiva de los siguientes criterios:
_Mayor antigüedad en el centro.
_Año más antiguo de ingreso en el cuerpo o Administración, no computando los años de excedencia.
_Mayor puntuación obtenida en los procedimientos selectivos de ingreso.
En el apartado 6.º, la prioridad en la elección vendrá determinada por el lugar que ocupan en las listas respectivas del Servicio de Recursos Humanos.
En el caso de que haya más horas lectivas asignadas al departamento que las que pueden cubrir los horarios de sus miembros, antes de proceder a la elección, se determinará qué asignaturas y cursos serán impartidos por otros profesores como afines, con el fin de que no entren en la citada elección. A este respecto, se tiene que tener en cuenta que un profesor de la especialidad no podrá elegir cursos inferiores dejando cursos superiores para profesores que no son de la especialidad.
El jefe de estudios comprobará que las horas lectivas y el resto del horario de obligada permanencia en el centro de cada uno de los miembros del departamento se ajustan a lo establecido en las presentes Instrucciones y verificará si quedan atendidos todos los alumnos y grupos de alumnos, o existen profesores con horas libres sin cubrir.
Una vez realizado lo anterior, el jefe de estudios, teniendo en cuenta los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios establecidos por el claustro de profesores, propondrá el horario definitivo con la distribución de asignaturas y cursos realizada por los departamentos.
El horario lectivo del profesorado se distribuirá entre cinco días de la semana con excepción de los profesores contratados a tiempo parcial. En cualquier caso, siempre con un máximo de 5 horas lectivas diarias.
Asimismo, todo el profesorado del centro deberá hacer coincidir las horas de presencia en el centro para asistencia a reuniones de Claustro, sesiones de evaluación, reuniones de padres y cuantas otras actividades aisladas se programen para el correcto funcionamiento del centro, de manera que concurran un mínimo de 4 horas comunes para todos los profesores.
En el horario general, en el espacio horario que el centro establezca como más adecuado, no siendo inferior a 4 horas diarias de lunes a viernes, deberá estar presente en el centro algún cargo directivo.
Cuando se produzca la baja de un alumno y ésta no sea cubierta, la dirección decidirá sobre el modo en que será empleado por el profesor el tiempo dejado vacante:
_Acumulándolo a otros alumnos: recuperación de alumnos atrasados, potenciación de los más adelantados ...
_Dedicándolo a actividades.
_Preparando material pedagógico.
_Otras.
En las clases de instrumento, sean colectivas o individuales, cuando un alumno no acuda a la misma, el total del tiempo se empleará en atender a los alumnos presentes, no pudiéndose en ningún caso deducir del tiempo total dedicado a la imparticiónde las clases, el correspondiente a los alumnos ausentes.
Para que se proceda a la aprobación del horario del centro, éste será enviado al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios antes del 31 de octubre.
El horario del centro será aprobado por el Servicio de Inspección Técnica y de Servicios; mientras esto se produce, el profesorado debe cumplir el horario confeccionado por el Jefe de Estudios y aprobado provisionalmente por el Director. Cualquier reclamación al respecto será resuelta por el Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
Deberá figurar en todo momento en lugar bien visible del tablón de anuncios del centro, despacho de la Jefatura de Estudios y en cualquier otro lugar de acceso de todos los estamentos del centro, la información en la que conste la situación del centro en todo momento, con especial referencia a los horarios y lugar de trabajo de cada profesor, tanto en lo relacionado con las horas lectivas como con el horario de tutorías, guardias, reuniones de departamento, etc. Toda esta información será asequible a cualquier miembro de la comunidad educativa. Asimismo, deberá constar el horario de presencia en el centro de cada cargo directivo.
Los profesores del centro que deban impartir docencia también en el Conservatorio Superior de Música de Navarra, o completar allí su horario, deberán participar en el orden de elección establecido en el anexo II de la presente Resolución, en el apartado III (Profesorado), punto 3, para los departamentos didácticos existentes en dicho centro.
Aquellos funcionarios incluidos en alguna de las categorías especificadas a continuación, que quieran ejercitar el derecho de cambio de especialidad o deseen impartir docencia en el Grado Superior, deberán comunicarlo a la Jefatura de Estudios, de éste o de los dos centros según corresponda, hasta el 1 de septiembre, en el caso de que esa opción implique su presencia en un departamento didáctico diferente al de su origen, al efecto de que sean convocados adecuadamente a las correspondientes reuniones de los departamentos en los que desarrollarán su trabajo:
_Catedráticos de Música y Artes Escénicas de otras especialidades que estén en posesión de las titulaciones que para cada especialidad se establecen en la Tabla 2 del punto 4 de este mismo apartado.
_Profesores de Música y Artes Escénicas titulares de las especialidades de este cuerpo que para cada especialidad del Cuerpo de Catedráticos se establecen en la Tabla 1 del punto 4 de este mismo apartado.
_Profesores de Música y Artes Escénicas de otras especialidades que estén en posesión de las titulaciones que para cada especialidad del Cuerpo de Catedráticos se establecen en la Tabla 2 del punto 4 de este mismo apartado.
4._Requisitos para impartir docencia en el Grado Superior.
Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas, poseedores de titulación superior, titulares de las especialidades que se relacionan en la columna de la derecha, podrán impartir, en función de las necesidades que se produzcan y del procedimiento establecido al efecto, la docencia asignada a las especialidades correspondientes al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas relacionadas en la columna de la izquierda, de acuerdo con la correspondencia establecida entre las dos columnas.
ESPECIALIDADES DEL CUERPO ESPECIALIDADES DEL CUERPO DE CATEDRATICOS DE PROFESORES
Acordeón ..............................................................Acordeón
Armonía y melodíacompañada............................Fundamentos de composición
Arpa ...................................................................... Arpa
Canto .................................................................... Canto
Clarinete ............................................................... Clarinete
Clave .................................................................... Clave
Composición e instrumentación ...........................Fundamentos de composición
Contrabajo ............................................................Contrabajo
Dirección de coros y Conjunto coral ...................Coro
Dirección de orquesta y Conjunto instrumental ..Orquesta
Fagot....................................................................Fagot
Flauta de pico ...................................................... Flauta de pico
Flauta travesera ...................................................Flauta travesera
Folklore musical ...................................................Historia de la música
Guitarra ................................................................ Guitarra
Música de cámara ...............................................Antiguo de Música de cámara
Musicología ..........................................................Historia de la música
Oboe .................................................................... Oboe
Organo................................................................. Organo
Pedagogía musical ..............................................Lenguaje musical
Percusión ............................................................. Percusión
Piano .................................................................... Piano
Repentización, transposición instrumental y acompañamiento .............................................. Fundamentos de composición
Saxofón ................................................................Saxofón
Trombón ...............................................................Trombón
Trompa .................................................................Trompa
Trompeta ..............................................................Trompeta
Tuba ..................................................................... Tuba
Txistu....................................................................Txistu
Viola ..................................................................... Viola
Violín .................................................................... Violín
Violoncello............................................................ Violoncello
Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas, poseedores de las titulaciones superiores que se relacionan en la columna de la derecha, podrán impartir, en función de las necesidades que se produzcan y del procedimiento establecido al efecto, la docencia asignada a las especialidades correspondientes al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas relacionadas en la columna de la izquierda, de acuerdo con la correspondencia establecida entre las dos columnas.
ESPECIALIDADES DEL CUERPO DE CATEDRATICOS.................... TITULACIONES SUPERIORES QUE PERMITEN IMPARTIR
Acordeón ................................................. Acordeón
Armonía y melodía acompañada ...........Armonía, contrapunto, composición e instrumentación
Arpa ........................................................ Arpa
Canto ...................................................... Canto
Clarinete .................................................. Clarinete
Clave ....................................................... Clave
Composición e instrumentación .............Armonía, contrapunto, composición e instrumentación
Contrabajo .............................................. Contrabajo
Dirección de coros y conjunto coral .......Dirección de coros
Dirección de orquesta y conjunto instrumental .........................................Dirección de orquesta
Fagot.......................................................Fagot
Flauta de pico ......................................... Flauta de pico
Flauta travesera ...................................... Flauta travesera
Folklore musical ...................................... Musicología
Guitarra ................................................... Guitarra
Música de cámara ..................................Música de cámara
Musicología ............................................. Musicología
Oboe ....................................................... Oboe
Organo....................................................Organo
Pedagogía musical .................................Pedagogía musical
Percusión ................................................ Percusión
Piano ....................................................... Piano
Repentización, transposición instrumental y acompañamiento ..................Solfeo, teoría de la música, transposición y acompañamiento
Saxofón ................................................... Saxofón
Trombón .................................................. Trombón
Trompa .................................................... Trompa
Trompeta ................................................. Trompeta
Tuba ........................................................ Tuba
Txistu......................................................Txistu
Viola ........................................................ Viola
Violín ....................................................... Violín
Violoncello...............................................Violoncello
5._Cumplimiento del horario por el profesorado y parte de asistencia.
El Equipo Directivo debe controlar la presencia del profesorado en el centro, incluidos los días no lectivos de junio y septiembre. También debe tener en cuenta y comunicar al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios el día de incorporación de los contratados laborales a los Centros.
El Director del Centro deberá remitir al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios antes del día 5 de cada mes los partes de asistencia relativos al mes anterior, de acuerdo con los modelos habituales que se enviarán al Centro.
Una copia del parte de asistencia deberá hacerse pública en lugar visible antes de los días 5 de cada mes. Otra copia deberá ponerse a disposición del Consejo Escolar.
En los modelos habituales se incluirán las ausencias o retrasos referidos a las horas de obligada permanencia en el centro, de acuerdo con su horario personal, con independencia de que esté o no justificada la ausencia.
Se adjuntará también una relación de las actividades complementarias realizadas por el profesorado que no consten en los horarios individuales.
Por cada una de las citadas actividades se relacionarán los profesores participantes y las horas invertidas.
En todo caso, en dichos partes deberá tenerse en cuenta que:
_Nunca podrá aparecer en blanco la casilla "motivo de la falta" entendiéndose como falta sin justificar en el caso de que así ocurriera.
_Deben figurar la totalidad de las faltas sin excepción.
_En la casilla "motivo de la falta" sólo podrá consignarse "Licencia no retribuida por asuntos propios" cuando el Servicio de Recursos Humanos haya concedido al profesor la licencia pertinente.
El profesorado, a la mayor brevedad, comunicará al centro cualquier ausencia o retraso posible que se produzca en el ejercicio de su función docente.
El director comunicará al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios, al día siguiente del plazo establecido para presentar la justificación, cualquier falta o retraso de un profesor, que a juicio del jefe de estudios, resulte injustificado, con el fin de proceder a la oportuna deducción de haberes y, en su caso, iniciar la tramitación del oportuno expediente. De dicha comunicación se dará cuenta simultáneamente por escrito al profesor correspondiente.
Es obligación del profesorado el presentar oportunamente los justificantes de falta al Director, sin esperar a ser requerido por éste.
Los justificantes de las faltas del profesorado (en el caso del parte de baja, copia o fotocopia del mismo) permanecerán en la Dirección del centro a disposición del Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
Cualquier alteración en la imparticiónnormal de las clases deberá ser comunicada inmediatamente por teléfono al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios, sin perjuicio de su posterior constancia en el parte de asistencia.
IV._FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
1._Aspectos generales.
Todos los órganos descritos en el presente capítulo tienen por misión asegurar la coherencia de las distintas actividades lectivas y complementarias, de manera que se encaminen eficazmente hacia la consecución de los objetivos educativos del centro.
2._Organosde gobierno.
El Equipo Directivo dedicará de su horario lectivo a las tareas propias de sus cargos hasta un máximo de las siguientes horas lectivas:
_Director: 14 h.
_Vicedirector: 6 h.
_Jefe de Estudios: 13 h.
_Secretario: 11 h.
_Jefe de Estudios Adjunto para las escuelas de música: 6 h.
No obstante, lo dispuesto en este punto se adaptará a lo establecido en la norma que regule el Pacto para la mejora de la calidad en la enseñanza pública en Navarra.
3._Organoscolegiados de gobierno.
3.1. Consejo Escolar.
Las vacantes que se produzcan se renovarán como resultado de la convocatoria anual de Consejos Escolares.
3.2. Claustro de profesores.
El claustro de profesores será presidido por el director y estará integrado por la totalidad del profesorado que preste servicios docentes en el centro.
4._Organosde coordinación docente.
Los órganos de coordinación docente en el centro serán: los Departamentos de coordinación didáctica, la Comisión de Coordinación Pedagógica y los Tutores. Habrá un tutor por cada grupo de alumnos.
Todos estos órganos tienen por misión asegurar la coherencia de las distintas actividades lectivas y complementarias, de manera que se encaminen eficazmente hacia la consecución de los objetivos educativos del centro.
4.1. Departamentos de coordinación didáctica.
A._Aspectos generales.
Los Departamentos didácticos son equipos de trabajo que permiten la integración del profesorado en la vida del centro, encargándose de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las especialidades y asignaturas correspondientes y las actividades que se les encomienden dentro del ámbito de sus competencias.
Constituyen el cauce normal de participación del profesorado en la organización docente, así como el medio permanente de su perfeccionamiento pedagógico y científico a través de un sistema de reuniones periódicas de sus miembros.
La responsabilidad y dirección corresponde al Jefe de Departamento y, en su defecto, al Jefe de Estudios.
B._Constitución de los departamentos didácticos.
El centro contará con los siguientes departamentos didácticos:
_Departamento de instrumentos de cuerda frotada y cuerda pulsada: Arpa, Contrabajo, Guitarra, Viola, Violín y Violonchelo.
_Departamento de instrumentos de viento y percusión: Clarinete, Fagot, Flauta de Pico, Flauta travesera, Oboe, Percusión, Saxofón, Trombón, Trompa, Trompeta, Tuba y Txistu.
_Departamento de instrumentos de tecla: Acordeón, Clave, Organo, Piano y Piano complementario.
_Departamento de lenguaje musical.
_Departamento de composición, musicología y teoría de la música: Acompañamiento, Análisis, Armonía, Fundamentos de Composición e Historia de la música.
_Departamento de canto y agrupaciones instrumentales: Canto, Lenguas extranjeras aplicadas al canto, Música de cámara, Coro, Orquesta, Banda y Conjunto.
La asignatura de Conjunto deberá ser impartida por un profesor de alguno de los instrumentos que integren la agrupación correspondiente.
La Dirección del centro adscribirá a los profesores que impartan especialidades o asignaturas no señaladas anteriormente, al departamento didáctico que de acuerdo con las características del centro y las especialidades con las que éstos desempeñen su labor, sea más conveniente.
Los profesores del centro que impartan también docencia en el Conservatorio Superior de Música de Navarra, pertenecerán también, como consecuencia de ello, a los departamentos correspondientes en dicho centro. En este caso, el profesor tiene la obligación de asistir a las reuniones que se convoquen por los departamentos didácticos de ambos centros.
C._Funciones de los departamentos.
1. Organizar y programar la docencia de cada curso académico, desarrollando las enseñanzas propias de las asignaturas o especialidades que configuren el departamento.
2. Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las asignaturas y especialidades integradas en el departamento, bajo la coordinación y dirección del Jefe del mismo y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Todos los departamentos deberán ajustar sus programaciones a la legislación vigente.
Las programaciones didácticas de cada una de las asignaturas y especialidades que componen el currículo, incluirán los siguientes aspectos:
_Distribución por cursos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
_Metodología didáctica que se va a aplicar.
_Criterios y procedimientos de evaluación del aprendizaje del alumnado.
_Criterios de promoción que se van a seguir, con especial referencia a los mínimos exigibles, y criterios de calificación.
_Actividades de recuperación para el alumnado con asignaturas pendientes y medidas para lograr dicha recuperación.
_Repertorio, materiales y recursos didácticos que se van a utilizar.
_Programación de las actividades académicas conjuntas con otros Departamentos que afecten a varias especialidades o asignaturas, como es el caso de la Música de Cámara o el Conjunto.
_Actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el departamento.
El contenido de la programación de cada asignatura deberá ser hecho público antes del inicio del curso para garantizar su difusión entre todos los miembros de la comunidad escolar.
Los jefes de departamento realizarán el seguimiento de la programación. De dicho seguimiento quedará constancia en las actas de reunión del departamento.
La dirección del centro comprobará que la elaboración de las programaciones se ajusta formalmente a lo establecido en estas Instrucciones. En caso contrario, la dirección devolverá al departamento correspondiente la programación para su reelaboración. El Servicio de Inspección Técnica y de Servicios revisará estas programaciones y enviará a cada departamento, en su caso, un informe en el que figuren las modificaciones que correspondan.
3. Unificar los criterios relacionados con los aspectos generales de las programaciones correspondientes a las especialidades o asignaturas que configuran el departamento, para asegurar la coherencia entre las mismas y establecer las líneas básicas de la evaluación, de acuerdo con las directrices emanadas del claustro de profesores.
4. Elaborar las pruebas correspondientes, en función de la normativa vigente y de las decisiones tomadas respecto a las líneas básicas de la evaluación.
5. Formular propuestas al equipo directivo y al claustro de profesores, relativas a la elaboración del Proyecto Educativo del Centro.
6. Formular propuestas al equipo directivo y al claustro de profesores relativasa la elaboración de la Programación General Anual.
7. Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración de los proyectos curriculares.
8. Realizar propuestas sobre las pruebas de admisión, acceso o nivel, dirigidas a la Comisión de Coordinación Pedagógica.
9. Organizar y coordinar las actividades complementarias y extraescolares, de acuerdo con las directrices elaboradas por los órganos correspondientes y con las propuestas elevadas por el claustro de profesores al equipo directivo, actuando en colaboración con la jefatura de estudios.
10. Colaborar con otros departamentos en la organización de las actividades conjuntas, tanto lectivas como complementarias, en coordinación con la jefatura de estudios.
11. Informar sobre las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que formulen los alumnos y resolver en los supuestos previstos en las presentes Instrucciones.
12. Evaluar el desarrollo de la programación didáctica de las asignaturas y especialidades integradas en el Departamento y aplicar las medidas correctivas que esa evaluación aconseje.
13. Elaborar al final de curso una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica y los resultados obtenidos.
La Memoria Final de curso incluirá los siguientes apartados:
a) Valoración de los resultados.
_Estadísticas de calificación por grupos y cursos.
_Análisis del rendimiento académico del alumnado, indicando los factores de dicho rendimiento.
b) Valoración del funcionamiento. Desarrollo de la programación.
_Valoración de los objetivos, contenidos, actividades desarrolladas, metodología, medios y recursos empleados en relación con lo programado, señalando las posibles causas de los desajustes, si los hubiere y proponiendo las rectificaciones oportunas.
_En el caso de que existieran programaciones singulares, deberá repetirse el análisis anterior para cada una de ellas, haciendo un estudio comparativo.
_Valoración de los criterios, procedimientos y actividades de evaluación utilizados.
_Comentario sobre las actividades complementarias y extraescolares realizadas: finalidades específicas, grupos afectados, valoración, dificultades encontradas, etc.
c) Valoración del trabajo realizado sobre la revisión y actualización del Proyecto Curricular.
14. Promover actividades de formación que permitan la actualización científica y didáctica del profesorado.
15. Seleccionar medios y recursos que faciliten y fomenten las estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje. Para la realización de esta función, el departamento atenderá, entre otros, a los criterios de accesibilidad y eficacia, motivación, riqueza de contenidos, relación con la realidad y organización de las experiencias de aprendizaje.
16. Elaborar criterios comunes para la evaluación y recuperación.
A los efectos de que el alumnado y sus padres y madres o representantes legales, en su caso, puedan disponer puntualmente de las calificaciones académicas parciales prescritas en la normativa correspondiente, el profesorado llevará a cabo la evaluación continua de sus alumnos.
Dicha evaluación tendrá carácter trimestral debiendo quedar reflejo escrito de la misma para conocimiento del alumno y de sus padres y madres o representantes legales en caso de ser menor de edad.
Para aquellos alumnos que cursen las enseñanzas profesionales de música que, tras la evaluación ordinaria de junio tengan asignaturas con evaluación negativa, se organizarán las oportunas pruebas extraordinarias conforme a lo que establezca el Departamento de Educación.
D._Reuniones de los departamentos didácticos.
El profesorado tiene obligación de asistir a las reuniones que se convoquen por el departamento didáctico al que pertenece. Los profesores del centro que impartan también docencia en el Conservatorio Superior de Música de Navarra, pertenecerán simultáneamente a los departamentos didácticos que les correspondan en ambos centros.
Durante el mes de septiembre, los departamentos didácticos celebrarán las sesiones necesarias, para elaborar las programaciones de las asignaturas del curso académico.
En el horario del centro se deberá reservar al menos una hora a la semana durante el período lectivo para que todos los miembros del departamento didáctico puedan reunirse, debiendo constar esta hora dentro del horario escolar del centro, así como en el horario individual de cada profesor.
De estas reuniones, una de ellas al mes se dedicará a evaluar el desarrollo de las programaciones y a establecer las medidas correctoras que esta evaluación aconseje.
En el mes de junio, se deberán reunir los miembros del departamento para realizar un análisis del plan de trabajo, de sus logros y de las correcciones necesarias de cara al próximo curso, debiendo redactarse la correspondiente Memoria final que se entregará a la Dirección del centro, antes del 30 de junio, para su inclusión en la Memoria que sobre la Programación General Anual remitirá el centro, antes del 10 de julio, al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
De cada reunión que celebre el departamento didáctico se redactará el acta correspondiente en el Libro de Actas. Dichas actas deberán ser elaboradas y firmadas por el jefe de departamento.
Asimismo, los departamentos, además del Libro de Actas, deberán tener actualizado el Libro de Inventario, en el que figurará la relación de todo el material inventariable.
En el departamento se deberán guardar las pruebas y documentos que han servido para evaluar a los alumnos a lo largo del curso, pudiendo desprenderse de ellos al final del mismo, siempre que se respeten los plazos establecidos para las reclamaciones de los alumnos.
E._Jefatura de los departamentos didácticos.
El trabajo de los departamentos didácticos supone una labor conjunta, de equipo, en la que colaborarán y participarán todos sus miembros. Al frente de cada uno de ellos se nombrará a un jefe, que será quien tenga la responsabilidad del departamento y quien deba coordinar y dirigir las tareas a realizar por los integrantes del mismo.
El nombramiento de la jefatura del departamento lo realizará el director del centro en el mes de septiembre y tendrá la duración de un curso académico.
El director nombrará, oído el departamento, un Jefe entre los miembros del mismo, debiendo recaer esta Jefatura entre el profesorado con destino definitivo en el centro, siempre que lo hubiere.
El Jefe de Departamento es el responsable del funcionamiento del mismo y sus labores son las siguientes:
_Dirigir la labor del departamento en su conjunto.
_Organizar, preparar, convocar y dirigir las diferentes reuniones.
_Distribuir los trabajos entre sus miembros.
_Coordinar la propuesta que el departamento debe efectuar para la elaboración del Proyecto Curricular.
_Participar, como miembro de la Comisión de Coordinación Pedagógica, en la elaboración del Proyectos Curricular.
_Redactar las programaciones del departamento y la Memoria Final del curso.
_Entregar un ejemplar de las programaciones al director del centro, antes del 10 de octubre.
_Velar por el cumplimiento de las programaciones en lo que se refiere a contenidos y niveles de exigencia mínima.
_Colaborar con la jefatura de estudios y con los departamentos correspondientes en la planificación de las actividades académicas conjuntas.
_Garantizar el cumplimiento del procedimiento de reclamaciones en el proceso de evaluación del alumnado, de acuerdo con la normativa vigente.
_Comunicar a la jefatura de estudioscualquier anomalía que observe en el departamento.
_Levantar acta de cada reunión y custodiar el Libro de Actas.
_Garantizar la actualización del Libro de Inventario.
_Coordinar la utilización de espacios e instalaciones, material y equipamiento asignados al departamento y velar por su mantenimiento.
_Elevar las propuestas del departamento sobre adquisición del material y equipamiento específico.
_Colaborar con el Equipo Directivo en el fomento de las relaciones con otros centros o entidades para organizar actividades formativas complementarias.
4.2. Comisión de Coordinación Pedagógica.
A._Constitución de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
La Comisión de Coordinación Pedagógica se constituirá en el mes de septiembre, estando compuesta por el Director, que será su presidente, el Jefe de Estudios, el Jefe de Estudios Adjunto para las escuelas de música y los Jefes de departamento.
El presidente designará a un secretario entre los miembros de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
B._Competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará las siguientes funciones:
_Establecer, a partir de los criterios presentados por el Claustro, las directrices generales para la elaboración del Proyecto Curricular que serán tenidas en cuenta para su desarrollo para los departamentos didácticos.
_Dirigir y coordinar la elaboración del Proyecto curricular, así como sus posibles modificaciones, responsabilizándose de su redacción.
_Desarrollar los acuerdos sobre los distintos elementos que, forman parte del Proyecto Curricular. Para ello se tendrán como referencia las decisiones tomadas en el Proyecto Educativo del Centro.
_Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo, Proyecto Curricular, y desarrollo curricular.
_Proponer al Claustro, para su evaluación y aprobación, el Proyecto Curricular y sus modificaciones.
_Velar por el cumplimiento del Proyecto Curricular en la práctica docente del centro, y por la evaluación del mismo.
_Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de los exámenes, de acuerdo con la Jefatura de estudios.
_Elevar al Claustro la propuesta para la elaboración del Plan de Formación del profesorado del centro.
_Proponer al Claustro de profesores el Plan para evaluar el Proyecto Curricular, los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la Programación General Anual, la evolución del rendimiento escolar del centro y el proceso de enseñanza.
_Realizar una evaluación interna en la que se analicen los avances y desajustes que se producen en el desarrollo de su plan, aplicando en su caso las medidas necesarias para su corrección o toma de decisiones al respecto.
_Redactar una memoria anual que recoja de forma sistemática el desarrollo del proceso, evaluándolo desde una perspectiva que integre la visión de quienes han participado en él.
_Elaborar la propuesta de Proyecto curricular de estas enseñanzas que será presentada al Claustro de Profesores para su aprobación.
_Elevar al Consejo Escolar un informe sobre el funcionamiento de la propia Comisión de Coordinación Pedagógica al final del curso, que se incluirá en la Memoria Final del curso.
4.3. Tutores.
A._Nombramiento del tutor.
La tutoría y la orientación académica y profesional del alumnado formaráparte de la función docente.
Todos los alumnos estarán a cargo de un profesor-tutor, que será su profesor de instrumento.
B._Funciones del tutor.
_Participar en la planificación de la Acción Tutorial y en las actividades de orientación académica y profesional, bajo la coordinación de la Jefatura de Estudios, manteniendo las reuniones periódicas necesarias.
_Presidir en las sesiones de evaluación convocadas por la Jefatura de Estudios, la correspondiente a los alumnos a su cargo.
_Facilitar la integración del alumnado en el centro y fomentar su participación en las actividades del mismo.
_Transmitir las demandas e inquietudes del alumnado al resto del profesorado y al equipo directivo.
_Informar al alumnado, a los padres y madres o representantes legales de los alumnos menores de 18 años y al profesorado de todo aquello que les concierna, en relación con las actividades docentes y con el rendimiento académico.
_Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres o representantes legales de los alumnos.
_Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades, alternativas educativas o profesionales y trayecto académico más acorde con cada una de ellas.
_Efectuar un seguimiento continuo de las evaluaciones de los alumnos de su grupo.
C._Horas de tutoría.
El horario del profesor-tutor incluirá dos horas de permanencia semanal destinadas a la recepción de padres y madres o representantes legales, en su caso, a la atención del alumnado y a las reuniones con la Jefatura de Estudios expresadas en el párrafo anterior. Estas horas de tutoría se consignarán en los horarios individuales del profesorado y serán comunicadas a padres y madres o representantes legales, en su caso, y al alumnado al comenzar el curso académico.
En la confección del horario, se procurará que coincidan las posibles horas libres de los alumnos con una de las horas asignadas a su tutor, a fin de que éste pueda reunirse con los mismos.
V._DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
En lo que se refiere a derechos y deberes de los alumnos, se estará a lo establecido en el Decreto Foral 417/1992, de 14 de diciembre (BOLETIN OFICIAL de Navarra 15 de enero de 1993) y en el Decreto Foral 191/1997, de 14 de julio (BOLETIN OFICIAL de Navarra 1 de agosto de 1997).
2._Asistencia de alumnos y alumnas.
Es un derecho y un deber de todos los alumnos y alumnas oficiales la asistencia a clase, sin que en ningún caso se puedan establecer sistemas de asistencia voluntaria para aquellas materias en que el alumnado esté matriculado.
El hecho de que, por unas razones u otras, asista un pequeño número de alumnos y alumnas en determinados días, no exime al centro y al profesorado de impartir normalmente esas clases.
La justificación de faltas de asistencia deberá ser realizada por los padres y madres o representantes legales del alumnado ante el profesor-tutor correspondiente y aceptada por la Jefatura de Estudios.
En caso de que se considere que existe una justificación reiterada e indiscriminada de faltas de asistencia por parte de algún alumno, la Jefatura de Estudios podrá proponer al Consejo Escolar la adopción de medidas correctoras para lograr un mayor control de dichas justificaciones.
Los alumnos y alumnas mayores de 18 años, que opten por presentar justificantes propios de sus faltas, deberán aportar documentos justificativos similares a los exigibles en cualquier relación laboral.
Teniendo en cuenta lo señalado hasta ahora, el Consejo Escolar deberá fijar en su Reglamento de Régimen Interior la regulación de las faltas de asistencia del alumnado y las sanciones a que éstas darán lugar.
3._Procedimiento de reclamaciones.
Para garantizar al alumnado una valoración objetiva de su rendimiento académico, es necesario que el alumno conozca previamente los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje que se van a utilizar a lo largo del curso.
El profesor titular facilitará las aclaraciones oportunas que sean solicitadas por el alumnado o, en su caso, por sus padres y madres o representantes legales en torno a las programaciones didácticas. También facilitará información sobre los instrumentos utilizados para evaluar, teniendo acceso el alumnado a pruebas, ejercicios o trabajos escritos que haya realizado y pudiendo revisarlos con el profesorado.
Los instrumentos de evaluación deberán conservarse al menos, hasta tres meses después de adoptadas las decisiones o calificaciones finales, salvo en los casos de reclamaciones en los que se conservarán hasta que se haya cerrado el proceso correspondiente.
El alumnado o, en su caso, sus padres o representantes legales podrán solicitar al profesor titular aclaraciones acerca de las valoraciones y calificaciones. Si tras éstas, existe desacuerdo con la calificación final obtenida, podrán solicitar por escrito su revisión ante el jefe de estudios en el plazo de dos días hábiles a partir de aquél en que se produjo la comunicación.
En el caso de revisión de la calificación final y/o certificativa, los departamentos didácticos o los tribunales, en su caso, en el primer día hábil siguiente, se encargarán de estudiar las solicitudes de revisión y elaborarán los informes correspondientes. El informe será trasladado al jefe de estudios, quien remitirá una copia a los alumnos o, en su caso, a sus padres y madres.
Los alumnos que hayan agotado el proceso de revisión en los centros podrán solicitar al director del centro, bien por medio de sus padres o tutores o bien por cuenta propia, en el plazo de dos días hábiles a partir de la última comunicación, que la reclamación se eleve al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
El director del centro, en un plazo no superior a tres días hábiles, enviará el expediente a la Dirección General de Enseñanzas Escolares y Profesionales. La Resolución del Director General, que pondrá fin a la vía administrativa, se producirá en un plazo de quince días hábiles desde la recepción del expediente, teniendo en cuenta los informes del Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
En el caso de que la reclamación presentada por el alumno se resuelva favorablemente en cualquiera de las instancias aludidas anteriormente, se hará constar en los documentos de evaluación la rectificación correspondiente, mediante diligencia firmada por el secretario del centro y visada por el director.
Las solicitudes de revisión y reclamaciones contra las calificaciones se regirán por lo dispuesto en estas instrucciones y, para lo no regulado en las mismas, por la Orden de 28 de agosto de 1995 ("Boletín Oficial del Estado" 20 de septiembre de 1995).
VI._REGIMEN DE ADMISION Y MATRICULACION
1._Admisión y matriculación.
La admisión del alumnado se ajustará a lo establecido en la normativa correspondiente referida a estas enseñanzas, tanto para las enseñanzas profesionales de música en los cursos 1.ºa 4.º, como para las enseñanzas del grado medio de música en 5.º y 6.º
La ampliación de matrícula sólo se podrá efectuar dentro de un mismo sistema educativo, ya sea el referido a la LOGSE o el referido a la LOE, pero no se podrá autorizar en el caso de combinar ambos sistemas. Los alumnos solicitarán la ampliación de matrícula en el curso inmediatamente superior con anterioridad al 15 de diciembre del año escolar.
En el caso de alumnos que durante el curso escolar 2007/2008 realicen enseñanzas profesionales de música referidas al nuevo sistema educativo con alguna asignatura pendiente del sistema del grado medio de la LOGSE, la superación de dicha asignatura se basará en lo siguiente:
a) Si la asignatura tiene su correspondiente en las enseñanzas profesionales de música, la atención educativa se llevará a cabo conforme al sistema LOE.
b) Si la asignatura no tiene su correspondiente en las enseñanzas profesionales de música, el centro arbitrará las medidas oportunas para la atención a estos alumnos conforme al sistema anterior LOGSE.
2._Renuncia de matrícula.
Los alumnos podrán solicitar al Director del centro la anulación de la matrícula que estén cursando, antes del 30 de abril, siempre que acrediten, documental y fehacientemente, la concurrencia de alguna de las circunstancias siguientes:
_Haber padecido enfermedad prolongada de tipo físico o psíquico.
_Haberse incorporado a un puesto de trabajo.
_Obligaciones de tipo familiar.
Las solicitudes serán resueltas, oídos los profesores que imparten docencia al alumno, por el Director del centro, quien autorizará la anulación de matrícula siempre que resulte acreditada la existencia de una de las causas que anteceden y que ésta haya impedido la normal asistencia a clases del solicitante e imposibilitado su calificación a través del proceso de evaluación continua.
Cuando concurran otras causas de carácter extraordinario, distintas de las tipificadas anteriormente, el Director remitirá la solicitud junto con un informe y, en su caso, la documentación pertinente a la Dirección General de Enseñanzas Escolares y Profesionales, para la resolución oportuna.
En todos los casos en lo que se autorice la anulación se extenderá la correspondiente diligencia en el expediente académico del alumno, entendiéndose que esa anulación afecta exclusivamente al curso académico en el que haya sido concedida. En este caso, no se computarán al alumno las correspondientes convocatorias.
Los alumnos que hubiesen anulado su matrícula podrán retomar, sin más requisitos, sus estudios en el mismo centro en el año escolar siguiente al de la anulación. La reincorporación en años académicos posteriores deberá someterse al procedimiento ordinario de acceso establecido en la normativa vigente, mediante la superación de una prueba de acceso y en función de las vacantes disponibles.
El año escolar anulado no computará a efectos de permanencia en el curso ni en la totalidad de las enseñanzas profesionales o del grado medio de música.
La anulación de matrícula de un curso de una especialidad de las enseñanzas profesionales de música sólo podrá efectuarse, como máximo, una única vez.
VII._OTRAS INSTRUCCIONES
1._Responsabilidad del profesorado.
La Administración educativa se hará cargo, conforme a lo que establecen las leyes vigentes, de la cobertura de las posibles responsabilidades civiles indemnizablesque se deriven de procedimientos judiciales seguidos contra funcionarios docentes, sin perjuicio de la posibilidad de ejercitar acción de regreso cuando proceda, y velará por que los profesores dispongan de una defensa adecuada cuando precisen asistencia letrada en el ámbito del ejercicio de sus funciones.
2._Actividades del personal del centro.
3._Acceso de personal ajeno a los centros.
Cualquier persona que desee informar, transmitir o distribuir cualquier tipo de mensaje en el centro deberá contar con permiso del Equipo Directivo. En todo caso, deberá quedar constancia escrita de la autorización en el archivo del centro.
Todo ello no servirá de obstáculo para el desarrollo de los derechos sindicales legalmente reconocidos.
4._Publicidad de las presentes instrucciones.
El Equipo Directivo velará por que el contenido de estas Instrucciones sea conocido por todos los sectores de la comunidad educativa.
Instrucciones por las que se regula la organización y el funcionamiento del conservatorio superior de música de Navarra para el curso 2007/2008
El Conservatorio Superior de Música de Navarra elaborará, antes del inicio del curso, la Programación General Anual, que garantizará el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de sus competencias y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar.
Dicha Programación General Anual se elaborará en lo concerniente a las enseñanzas de Grado Superior establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre.
B._Actividades docentes correspondientes a las enseñanzas musicales de Grado Superior reguladas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre.
d) Previsión del calendario final de actividades de junio y septiembre con indicación de las pruebas y evaluaciones finales, así como el periodo de consulta. Antes del 9 de mayo de 2008, el Centro remitirá al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios el calendario definitivo de las citadas actividades.
_El horario del Conservatorio será de lunes a sábado, ambos inclusive. De lunes a viernes de las 8:30 a las 22 horas. El sábado será de las 8:30 a las 14 horas.
_En ningún caso las preferencias horarias del profesorado podrán ir en contra de los criterios que, en su caso, establezca al respecto el Claustro o de las necesidades del alumnado.
El Equipo directivo y la Comisión de coordinación Pedagógica elaborarán en el mes de septiembre el Plan de actuación que seguirán los diferentes órganos del centro, a lo largo del curso 2007/2008, para llevar a cabo, de manera coordinada, la elaboración y/o revisión del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular del Grado Superior de Música.
En dicho plan, se tendrán en cuenta, al menos, los siguientes aspectos:
_Especificación de las tareas que deben acometerse a lo largo del curso para desarrollar el programa educativo de centro.
_Previsión de las medidas organizativas para acometer dichas tareas y actuaciones.
_Temporalizaciónde las actuaciones y especificación de la responsabilidad en el desarrollo de cada una de ellas.
_Preparación/revisión de las programaciones didácticas de las especialidades ofertadas.
_Criterios para evaluar el plan de actuación.
El Proyecto Educativo de Centro será elaborado y/o revisado por el equipo directivo, teniendo en cuenta los criterios establecidos por el Consejo Escolar y las propuestas del Claustro de profesores. Una vez aprobado, se hará público.
Los centros impartirán las correspondientes enseñanzas con arreglo al Proyecto Curricular y las programaciones didácticas, que concretarán lo regulado en la Orden Foral 423/2002, de 27 de agosto, del Consejero de Educación y Cultura, por la que se establece el currículo del Grado Superior de las enseñanzas de música en la Comunidad Foral de Navarra y en su Corrección de errores.
El Proyecto Curricular incluye:
1._Las decisiones y medidas relativas a la coordinación curricular que figuran a continuación:
a) La adecuación de los objetivos generales del Grado Superior a las circunstancias del centro y del alumnado, indicándose las medidas que han de adoptarse para su eficaz consecución.
2._La oferta de asignaturas optativas.
3._El establecimiento del plan tutorial.
4._El Proyecto Curricular incluirá también para cada una de las asignaturas la Programación Didáctica, que contendrá la distribución por cursos de los objetivos, contenidos, metodología específica, los criterios de evaluación y los materiales y recursos que se van a utilizar. Las programaciones didácticas serán desarrolladas por los profesores en el aula, mediante las correspondientes Programaciones de Aula.
5._Los programas de investigación que desarrolle el Centro.
La Comisión de Coordinación Pedagógica coordinará la elaboración y se responsabilizará de la redacción del Proyecto Curricular, de acuerdo con el currículo oficial, el Proyecto Educativo, los criterios establecidos por el Claustro y las propuestas formuladas por los departamentos. La Comisión de Coordinación Pedagógica promoverá la participación del profesorado en el proceso de elaboración.
El Proyecto Curricular será evaluado y aprobado por el claustro de profesores.
a) la secuencia de objetivos, contenidos y criterios y procedimientos de evaluación para los cuatro cursos.
e) repertorio, materiales y recursos didácticos que se van a utilizar.
f) programación de las actividades conjuntas con otros departamentos que afecten a varias especialidades o asignaturas, como Música de cámara.
g) actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el Departamento.
El Proyecto Curricular y las programaciones deberán ser evaluados en su desarrollo por el profesorado para asegurar su ajuste a las necesidades educativas de los alumnos. Asimismo, el Proyecto Curricular deberá ser aprobado por el Claustro y hecho público.
II._DISTRIBUCION HORARIA DE ENSEÑANZAS
2._Organización de la asignatura "Prácticas de profesorado".
El profesor encargado de la asignatura computará una hora lectiva semanal en su horario personal por cada grupo de cinco alumnos a su cargo. Deberá coordinar el programa con los centros de enseñanzas musicales en los que los alumnos realizarán las prácticas, así como con los profesores de dichos centros que actuarán como tutores. Asimismo, el profesor encargado del programa deberá realizar un seguimiento a lo largo del desarrollo temporal del periodo de prácticas. A lo largo del curso académico, el profesor dedicará quince sesiones de una hora a cada grupo de alumnos, abordando tanto la preparación del periodo como su seguimiento y la elaboración de la memoria de prácticas, y el resto lo destinará a la coordinación con los centros, el seguimiento de las prácticas y la atención a los alumnos. Finalmente, el profesor encargado es responsable de la evaluación y calificación de los alumnos, para lo que tendrá en cuenta la valoración del tutor del centro de prácticas, el desarrollo del curso y la memoria que cada alumno deberá presentar.
Los alumnos deberán seguir el programa en lo referido a las sesiones con el profesor encargado, las prácticas en el centro que se les asigne y la elaboración y presentación de la memoria. Los alumnos permanecerán en el centro que se les asigne, dedicados a actividades de observación y participación en la docencia, un mínimo de treinta horas por cada curso.
Las prácticas se realizarán en centros de enseñanzas musicales, preferentemente en el Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate". Los profesores de dicho centro que actúen como tutores de alumnos de prácticas podrán computar en su horario personal media hora por cada alumno tutorizado, en sustitución de horas de guardia, en el apartado de horas complementarias de cómputo semanal.
En este apartado se aplicará lo señalado en el apartado IV de este mismo anexo de la presente Resolución.
Para la designación del responsable de la Orquesta, que deberá ser un profesor de la especialidad, se aplicará el criterio general establecido en apartado III (Profesorado), punto 3, de este mismo anexo, para la elección de alumnos y grupos.
Las aulas que se determinen y que estén disponibles en el centro educativo, se emplearán para los ensayos y la preparación de las actuaciones de la orquesta teniendo en cuenta que dicha utilización se destinará a fines didácticos de las asignaturas correspondientes, así como a la preparación de las actividades programadas en el plan de trabajo incluido en la Programación General Anual.
d) Responsable de la Biblioteca del centro.
El responsable de la biblioteca del centro dedicará 3 horas semanales de su horario lectivo a las tareas propias de su cargo. Dicho responsable actuará, bajo la supervisión del equipo directivo, como coordinador de todas las acciones que se lleven a cabo en el centro educativo con el objetivo de organizar este servicio en el centro educativo y de posibilitar el acceso de los alumnos al material allí recogido.
Al principio de curso el responsable de la biblioteca será el encargado de elaborar un Plan de Acción para el adecuado funcionamiento de la biblioteca del centro que será consensuado con el Equipo Directivo y posteriormente remitido al Servicio de Ordenación e Innovación Escolar para su aprobación. Dicho plan será incluido en la Programación General Anual del centro. El contenido del plan elaborado recogerá, al menos, las siguientes cuestiones: actuaciones previstas, agentes implicados en el proceso, temporalización y organización prevista para la apertura y atención al alumnado en la biblioteca.
Durante el desarrollo del curso escolar, el responsable de la biblioteca será el encargado de centralizar todas las acciones relativas a este proyecto, impulsando el buen funcionamiento conjunto del plan de acción, asegurando la atención al alumnado en los períodos establecidos, proponiendo nuevas acciones e informando de lo que sea preciso al Equipo Directivo.
Asimismo, al finalizar el curso se realizará una memoria de la actividad donde se recojan las acciones desarrolladas, los logros obtenidos y la valoración del funcionamiento en este período, así como se propondrán también acciones pendientes o sugerencias de continuidad de este proyecto para el curso siguiente. Dicha memoria se enviará al Servicio de Ordenación e Innovación Escolar y se incluirá en la Memoria final de curso del centro.
e) Profesorado mayor de 58 años.
El profesorado mayor de 58 años que tenga jornada completa podrá acogerse de forma voluntaria a una reducción en su horario lectivo de hasta un máximo de cinco horas, sin que ello suponga reducción en el horario semanal de permanencia en el centro. Cuando, con carácter excepcional, por necesidades del centro, no pueda aplicarse dicha reducción, cada hora de reducción no concedida se computará en lugar de las 35 anuales de formación obligatoria que el profesorado debe realizar. La reducción voluntaria mencionada se hará efectiva en el curso que se inicie durante el año natural en que se cumple la edad correspondiente y será incompatible con otras reducciones horarias. En este sentido, cuando un profesor mayor de 58 años desempeñe la Jefatura de Departamento, dedicará las cinco horas de reducción del horario lectivo a las labores derivadas de la Jefatura de Departamento. El profesorado mayor de 58 años que viniera disfrutando de una reducción del horario lectivo por motivos de edad, dejará de disfrutarla una vez cumplidos los 65 años, en caso de que solicite la permanencia en servicio activo, salvo que no tenga el periodo de carencia necesario para percibir el 100 % de la pensión de jubilación.
f) Jefatura de Departamento.
Los jefes de Departamento dedicarán en su horario hasta un máximo de tres horas lectivas a las tareas relacionadas con la redacción o revisión de los Proyectos Curriculares del Grado Superior de Música, debiendo presentar para ello un plan de trabajo. Este plan de trabajo se adjuntará, junto con las programaciones didácticas del Departamento que forman parte del Proyecto Curricular, a la Programación General Anual del Centro y se remitirá con esta última al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
b) Horas para biblioteca.
c) Una hora semanal para reunión del Departamento.
d) Dos horas semanales, como mínimo, conjuntas para todo el profesorado, dedicadas a tareas relacionadas con la elaboración, revisión y actualización en su caso, del Proyecto Curricular. Asimismo se atenderá a los posibles planes de trabajo que desde el Departamento de Educación se establezcan en relación con la progresiva adaptación de las propuestas educativas a los nuevos planes de estudio. El centro arbitrará las medidas necesarias para que en dicha actividad participe conjuntamente todo el profesorado.
e) Dos horas semanales, como mínimo, dedicadas a labores de tutoría. Los Jefes de Departamento dedicarán estas dos horas a tareas propias de la Jefatura de Departamento y reuniones propias de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Siempre que estén cubiertas convenientemente las horas de guardia y biblioteca y las actividades a desarrollar en las horas complementarias relacionadas en los apartados c), d) y e) el profesorado en general, hasta llegar a las 25 horas semanales que deben figurar en el horario individual de cada profesor, podrá contemplar en el horario complementario de cómputo semanal, en función de las actividades asignadas a cada uno de ellos:
f) Una hora semanal para los representantes del profesorado en el Consejo Escolar.
g) Horas dedicadas a tareas de coordinación de los miembros del Equipo Directivo.
h) Horas para el trabajo de los equipos docentes en los proyectos institucionales en los que participe el centro.
C._Guardias y Biblioteca.
Dadas las especiales características del alumnado que acude al Conservatorio Superior de Música de Navarra, el concepto de guardia hay que entenderlo como la responsabilidad que el centro tiene para garantizar la existencia de espacios atendidos por el profesorado durante la totalidad de la jornada escolar para que el alumnado que así lo desee pueda realizar, en dichos espacios, labores propias de su aprendizaje. Así mismo, se garantizará el correcto funcionamiento de los espacios destinados a la docencia.
El centro y por lo tanto el director del mismo tiene la responsabilidad sobre el alumnado durante el horario escolar, por lo que en todo momento deberá existir en el centro profesorado de guardia.
Para hacer posible el acceso del alumnado a la información recogida en la biblioteca del centro, ésta deberá funcionar a lo largo de todo el curso académico. Dadas las características del alumnado del centro, mayoritariamente adulto, el equipo directivo podrá proponer un plan conjunto para las guardias y para la atención a la biblioteca, de manera que se garantice, en cualquier caso, la debida atención al alumnado y la mencionada responsabilidad sobre él dentro del horario escolar.
Las labores fundamentales del profesorado de biblioteca son:
a) Atender en la biblioteca, y de acuerdo con las condiciones que en el centro se establezcan, al alumnado que lo solicite, no sólo en lo referente al préstamo sino especialmente, en cuestiones pedagógicas relativas al material didáctico allí recogido.
b) Colaborar en el desarrollo del Plan de Acción de la biblioteca.
El jefe de estudios, a través del coordinador de la biblioteca, será el responsable de recoger la información relativa al funcionamiento de la biblioteca, al cumplimiento del horario de atención previsto, al desarrollo de las tareas encomendadas y a las incidencias que fuera preciso señalar o tener en cuenta.
Las labores fundamentales del profesorado de guardia son:
a) Atender al alumnado que asiste a los espacios destinados por el centro para guardias.
b) Resolver cuantas incidencias se produzcan durante su turno, sin perjuicio de informar lo antes posible al jefe de estudios, incluida la realización de las gestiones necesarias para la prestación de asistencia médica a cualquier persona del centro que lo necesite.
c) Dar parte de la puntualidad y asistencia del profesorado durante su turno de guardia.
El jefe de estudios será el responsable del control diario de las guardias. En este sentido, elaborará un informe semanal acerca de las guardias, que contenga, al menos, los siguientes datos:
a) Faltas y retrasos del profesorado.
b) Incidencias observadas en cualquier dependencia del centro.
c) Accidentes ocurridos.
d) Firmas del profesorado de guardia.
El profesorado dedicará a guardias o a biblioteca el número de horas semanales suficiente en función de las necesidades del centro, teniendo en cuenta que, en todo caso, la suma de las horas lectivas y las horas complementarias de cómputo semanal que deben figurar en el horario individual de cada profesor será de veinticinco horas semanales.
Cuando se den circunstancias que requieran una especial atención o diferente dedicación a la establecida, el director del centro o el jefe de estudios podrárequerir a algunos profesores para cubrir esas horas.
Para el cumplimiento de determinadas actividades, se reservará un espacio horario semanal común, fijando para todo el profesorado una presencia de 4 horas como mínimo para asistencia a reuniones de Claustro, sesiones de evaluación y cuantas otras actividades aisladas se programen para el correcto funcionamiento del centro.
El Jefe de Estudios, junto con el Director, planificará por cuatrimestres las actividades previstas. La programación de las citadas actividades se remitirá al comienzo del trimestre al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
En la confección de los horarios se tendrá en cuenta la situación de aquellos profesores que impartan también docencia en el Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate", de manera que se favorezca la compatibilidad de sus horarios en ambos centros.
La carga docente se distribuirá en primer lugar entre los catedráticos de cada especialidad. Sólo en el caso de que no puedan cubrir la totalidad de dicha carga entrarán en el sistema las categorías descritas en este apartado, en función de las necesidades y en el orden establecido.
Una vez delimitado el grupo de catedráticos, profesores y profesionales especialistas, en su caso, entre quienes corresponde distribuir una determinada carga lectiva, se procederá a la elección de grupos y alumnos. En el caso de que dicha elección no se produzca de común acuerdo entre los miembros del departamento, se aplicará el siguiente procedimiento.
1.ºCatedráticos de Música y Artes Escénicas titulares de la correspondiente especialidad.
2.ºCatedráticos de Música y Artes Escénicas de otras especialidades que estén en posesión de las titulaciones que para cada especialidad se establecen en la Tabla 2 del punto 4 de este mismo apartado.
3.ºProfesores de Música y Artes Escénicas titulares de las especialidades de este cuerpo que para cada especialidad del cuerpo de Catedráticos se establecen en la Tabla 1 del punto 4 de este mismo apartado.
4.ºProfesores de Música y Artes Escénicas de otras especialidades que estén en posesión de las titulaciones que para cada especialidad del cuerpo de Catedráticos se establecen en la Tabla 2 del punto 4 de este mismo apartado.
5.ºProfesores del cuerpo de profesores de Música y Artes Escénicas en comisión de servicios.
6.ºProfesores del cuerpo de profesores de Educación Secundaria en comisión de servicios.
7.ºFuncionarios en situación de servicios especiales.
8.ºProfesores contratados temporales y profesionales especialistas.
La prioridad de elección en los cinco primeros apartados vendrá determinada por la mayor antigüedad y, en el caso de que hubiera coincidencia en la antigüedad, el orden de prioridad dentro de cada apartado estará determinado por la aplicación sucesiva de los siguientes criterios:
En el apartado 8, la prioridad en la elección vendrá determinada por el lugar que ocupan en las listas respectivas del Servicio de Recursos Humanos.
No obstante lo anterior, en casos excepcionales y con el fin de atender las necesidades que se generen en el proceso de elaboración de la plantilla, el Departamento de Educación podrá autorizar, si lo estima oportuno, la imparticiónde asignaturas o especialidades a profesores no titulares de las mismas, teniendo en cuenta la proximidad de contenidos entre las asignaturas de la especialidad autorizada y las del profesor no titular de las mismas.
Asimismo, todo el profesorado del centro deberá hacer coincidir las horas de presencia en el centro para asistencia a reuniones de Claustro, sesiones de evaluación, reuniones de alumnos y cuantas otras actividades aisladas se programen para el correcto funcionamiento del centro, de manera que concurran un mínimo de 4 horas comunes para todos los profesores.
_Acumulándolo a otros alumnos: recuperación de alumnos atrasados, potenciación de los más adelantados, etc.
La información en la que conste la situación del centro deberá figurar en todo momento en lugar bien visible del tablón de anuncios, despacho de la Jefatura de Estudios y en cualquier otro lugar de acceso de todos los estamentos del centro, con especial referencia a los horarios y lugar de trabajo de cada profesor, tanto en lo relacionado con las horas lectivas como con el horario de tutorías, guardias, reuniones de Departamento, etc.
Toda esta información deberá estar accesible para cualquier miembro de la comunidad educativa. Asimismo, deberá constar el horario de presencia en el centro de cada cargo directivo.
Los profesores del centro que deban impartir docencia también en el Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate", o completar allí su horario, deberán participar en el orden de elección establecido en el anexo I de la presente Resolución, apartado III (Profesorado), punto 3, de las presentes instrucciones, para los departamentos didácticos existentes en dicho centro.
Aquellos funcionarios incluidos en alguna de las categorías especificadas a continuación, que quieran ejercitar el derecho de cambio de especialidad o deseen impartir docencia en el Grado Superior, deberán comunicarlo a la Jefatura de Estudios, de éste o de los dos centros según corresponda, hasta el 1 de septiembre, en el caso de que esa opción implique su presencia en un Departamento didáctico diferente al de su origen, al efecto de que sean convocados adecuadamente a las correspondientes reuniones de los departamentos en los que desarrollarán su trabajo.
ESPECIALIDADES DEL CUERPO DE CATEDRATICOS .............ESPECIALIDADES DEL CUERPO DE PROFESORES
Acordeón .............................................................. Acordeón
Armonía y melodía acompañada .........................Fundamentos de composición
Dirección de coros y conjunto coral ....................Coro
Dirección de orquesta y conjunto instrumental ...Orquesta
Fagot.................................................................... Fagot
Flauta de pico ......................................................Flauta de pico
Percusión .............................................................Percusión
Tuba .....................................................................Tuba
ESPECIALIDADES DEL CUERPO DE CATEDRATICOS ...................TITULACIONES SUPERIORES QUE PERMITEN IMPARTIR
Trombón ..................................................Trombón
3._Organosde colegiados de gobierno.
El claustro, será presidido por el director y estará integrado por la totalidad del profesorado que preste servicios docentes en el centro.
_Canto y agrupaciones instrumentales.
_Composición.
_Instrumentos de cuerda.
_Instrumentos de viento y percusión.
_Instrumentos de teclado.
_Jazz.
_Musicología.
_Pedagogía.
Los profesores del centro que impartan también docencia en el Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate", pertenecerán también, como consecuencia de ello, a los departamentos correspondientes en dicho centro. En este caso, el profesor tiene la obligación de asistir a las reuniones que se convoquen por los departamentos didácticos de ambos centros.
_Programación de las actividades académicas conjuntas con otros Departamentos que afecten a varias especialidades o asignaturas, como es el caso de la Música de Cámara.
7. Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración de los proyectos curriculares del grado superior.
11. Participar en el diseño y desarrollo del Plan de Acción de la biblioteca, colaborando activamente en las tareas que se determinen para hacer posible el funcionamiento de este servicio.
12. Informar sobre las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que formulen los alumnos y resolver en los supuestos previstos en las presentes Instrucciones.
13. Evaluar el desarrollo de la programación didáctica de las asignaturas y especialidades integradas en el Departamento y aplicar las medidas correctivas que esa evaluación aconseje.
14. Elaborar al final de curso una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica y los resultados obtenidos.
c) Valoración del trabajo realizado sobre la elaboración, revisión y actualización de los Proyectos Curriculares del Grado Superior.
15. Promover actividades de formación que permitan la actualización científica y didáctica del profesorado.
16. Seleccionar medios y recursos que faciliten y fomenten las estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje. Para la realización de esta función, el Departamento atenderá, entre otros, a los criterios de accesibilidad y eficacia, motivación, riqueza de contenidos, relación con la realidad y organización de las experiencias de aprendizaje.
17. Elaborar criterios comunes para la evaluación y recuperación.
El profesorado tiene obligación de asistir a las reuniones que se convoquen por el Departamento didáctico al que pertenece. Los profesores del centro que impartan también docencia en el Conservatorio Profesional de Música "Pablo Sarasate", pertenecerán simultáneamente a los departamentos didácticos que les correspondan en ambos centros.
Durante el mes de septiembre, los departamentos didácticos celebrarán las sesiones necesarias, por una parte, para analizar el resultado de las evaluaciones de septiembre y, por otra, para elaborar las programaciones de las asignaturas del curso próximo.
La jefatura del departamento será desempeñada por un Catedrático de Música y Artes Escénicas. En el caso de que haya más de uno, por el más antiguo como catedrático.
Cuando no hubiera catedrático, el director nombrará, oído el departamento, un Jefe entre los miembros del mismo, debiendo recaer esta Jefatura entre el profesorado con destino definitivo en el centro, siempre que lo hubiere.
_Participar, como miembro de la Comisión de Coordinación Pedagógica, en la elaboración de los proyectos curriculares, en el caso de las enseñanzas correspondientes a la nueva ordenación académica.
_Coordinar la propuesta que el departamento debe efectuar para la elaboración de los proyectos curriculares de los grados elemental y medio.
La Comisión de Coordinación Pedagógica se constituirá en el mes de septiembre, estando compuesta por el Director, que será su presidente, el Jefe de Estudios y los Jefes de departamento.
La Comisión de Coordinación Pedagógica realizará las funciones que se detallan a continuación:
_Elaborar la propuesta de Proyecto curricular del Grado Superior que será presentada al Claustro de Profesores para su aprobación.
_Promover y coordinar la elaboración de propuestas de asignaturas optativas para las diferentes especialidades implantadas. Dichas propuestas deben incluir una motivación y una programación de la asignatura en lo referido a sus objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
_Colaborar en el correcto funcionamiento de la biblioteca del centro, en las condiciones que el propio centro establezca, e impulsar el desarrollo del Plan de Acción correspondiente.
A._Nombramiento y Funciones del tutor.
El nombramiento y funciones de los tutores del Conservatorio Superior de Música de Navarra se regirá por lo dispuesto en la Orden Foral 423/2002, de 27 de agosto, por la que se establece el currículo del grado superior y por la Resolución 379/2003, de 22 de mayo, por la que se regulan los procesos de evaluación y calificación para los estudios de música de grado superior.
B._Horas de tutoría.
El horario del profesor-tutor incluirá dos horas de permanencia semanal destinadas a la recepción y atención del alumnado y a las reuniones de coordinación con otros profesores que intervengan en la actividad académica de los alumnos asignados a su cargo. Estas horas de tutoría se consignarán en los horarios individuales del profesorado y serán comunicadas al alumnado al comenzar el curso académico.
En la confección del horario, se procurará que al menos una de las horas fijadas por el tutor para atención a los alumnos coincida con horas libres de éstos, a fin de que sea posible llevar a cabo dichas reuniones.
V._RECLAMACION DE CALIFICACIONES Y PROCEDIMIENTO
1._Derecho de reclamación del alumnado sobre calificaciones.
Para que el derecho que tiene todo alumno y alumna a una valoración objetiva de su rendimiento académico, sea efectivo, es necesario que el alumnado conozca previamente los contenidos y nivel exigidosasí como los criterios de valoración utilizados por el profesorado. Por lo tanto:
a) La Programación de los Departamentos didácticos deberá recoger los puntos citados.
b) Cualquier alumno podrá acceder, a través de sus representantes en el Consejo Escolar, a la programación del departamento didáctico que recoja los contenidos, el nivel exigido y los criterios de valoración (se excluirá aquella documentación que recoja referencias personales).
Las pruebas o exámenes deberán quedar en poder del Departamento didáctico, que deberá tenerlos en depósito hasta el final de curso, salvo en los casos de reclamaciones en los que se conservarán hasta que se haya cerrado el proceso correspondiente.
En el caso de pruebas prácticas (instrumento, canto, etc.) deberán conservarse los boletines de evaluación, evaluaciones de pruebas parciales y finales, así como todas aquellas observaciones del Tribunal que dan lugar a la calificación correspondiente.
2._Procedimiento de reclamaciones.
Los instrumentos de evaluación deberán conservarse al menos, hasta tres meses después de adoptadas las decisiones o calificaciones finales.
El alumnado podrá solicitar al profesor titular aclaraciones acerca de las valoraciones y calificaciones. Si tras éstas, existe desacuerdo con la calificación final obtenida, podrán solicitar por escrito su revisión ante el jefe de estudios en el plazo de dos días hábiles a partir de aquél en que se produjo la comunicación.
VI._REGIMEN DE ADMISION Y MATRICULACION DEL ALUMNADO PARA EL CURSO 2007/2008
Serán de aplicación la Orden Foral 177/2003, de 15 de abril, por la que se determina la oferta anual de plazas disponibles en las diferentes especialidades y la Orden Foral 423/2002, de 27 de agosto, por la que se establece el currículo del grado superior.
En las asignaturas que mantienen continuidad en más de un curso será requisito para matricularse en un curso determinado haber superado los anteriores, excepto en el supuesto de Ampliación de matrícula, descrito en el apartado 3.
En el resto de las asignaturas obligatorias, los alumnos podrán matricularse cumpliendo los siguientes requisitos:
a) para matricularse en asignaturas obligatorias de tercero deberán haber superado todas las asignaturas obligatorias de primero.
b) para matricularse en asignaturas obligatorias de cuarto deberán haber superado todas las asignaturas obligatorias de segundo.
Excepcionalmente, la Dirección del centro podrá autorizar la matrícula en asignaturas de tercero o cuarto sin haber superado todas las asignaturas de primero o segundo, en el caso de que un determinado alumno haya cursado estudios en un centro sujeto a currículo diferente del navarro y se presenten inconveniencias en la conexión entre ambos currículos.
Los alumnos podrán solicitar al Director del centro la anulación de la matrícula de todas o algunas de las asignaturas que estén cursando, antes del 30 de abril, siempre que acrediten, documental y fehacientemente, la concurrencia de alguna de las circunstancias siguientes:
En todos los casos en los que se autorice la anulación se extenderá la correspondiente diligencia en el expediente académico del alumno, entendiéndose que esa anulación afecta exclusivamente al curso académico en el que haya sido concedida. En este caso, no se computarán al alumno las correspondientes convocatorias.
Los alumnos que hubiesen anulado la matrícula deberán matricularse, en el año académico siguiente, de alguna asignatura para mantener su condición de alumno oficial.
Las convocatorias correspondientes al curso académico, referidas a la o a las asignaturas anuladas, no computarán a efectos de permanencia en el curso ni en la totalidad de las enseñanzas superiores de música.
La anulación de una asignatura de un curso determinado sólo podrá efectuarse, como máximo, una única vez.
3._Ampliación de matrícula.
Los alumnos, excepcionalmente, podrán ampliar matrícula al curso o cursos siguientes de una asignatura en la que estén matriculados, en las siguientes condiciones:
_Deberán solicitarlo durante el mes de enero, adjuntando a su solicitud un escrito firmado por el profesor de la asignatura, en el que se manifieste su conformidad. Al igual que en las matrículas ordinarias, se requerirá para ampliar matrícula a una asignatura de tercero, haber superado todas las asignaturas obligatorias de primero, y para ampliar a una asignatura de cuarto, haber superado todas las asignaturas obligatorias de segundo.
_El curso de la asignatura para el que el alumno se matriculó por el procedimiento ordinario deberá ser calificado positivamente con anterioridad a la calificación del curso de la asignatura objeto de ampliación.
_En asignaturas de atención individual, la ampliación no dará lugar a la duplicación del tiempo de docencia adjudicado.
El Departamento de Educación se hará cargo, conforme a lo que establecen las leyes vigentes, de la cobertura de las posibles responsabilidades civiles indemnizablesque se deriven de procedimientos judiciales seguidos contra funcionarios docentes, sin perjuicio de la posibilidad de ejercitar acción de regreso cuando proceda, y velará por que los profesores dispongan de una defensa adecuada cuando precisen asistencia letrada en el ámbito del ejercicio de sus funciones.
2._Créditos de libre configuración.
A efectos del reconocimiento de créditos de libre configuración por estudios realizados en escuelas oficiales de idiomas, se aplicará un cómputo de tres créditos de libre configuración por cada curso superado de un determinado idioma.
Asimismo, se podrán reconocer créditos de libre configuración por la realización de actividades organizadas y certificadas por Conservatorios o Centros Superiores de Enseñanzas Musicales, tales como cursos, seminarios, clases magistrales o actividades de índole semejante, a razón de un crédito por cada diez horas realizadas. Para ello, será necesaria la autorización del Director del centro en el que se encuentra cursando los estudios superiores de música.
3._Actividades del personal del centro.
4._Acceso de personal ajeno a los centros.
5._Publicidad de las presentes instrucciones.
Instrucciones por las que se regula el funcionamiento de la escuela Específica de Danza para el curso 2007-2008
La Escuela Específica de Danza imparte enseñanzas de danza sin validez académica y profesional, conforme a lo establecido en el Decreto Foral 421/1992, de 21 de diciembre, por el que se establecen las normas básicas de funcionamiento de las Escuelas de Música y Danza en la Comunidad Foral de Navarra.
La Escuela Específica de Danza elaborará, antes del inicio del curso, la Programación General Anual, que garantizará el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de sus competencias y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar.
Dicha Programación General Anual hará referencia a los estudios, sin validez académica oficial, ofertados en la Escuela Específica de Danza.
B._Las actividades docentes correspondientes a las enseñanzas contempladas en el Plan Pedagógico de la Escuela Específica de Danza.
d) Previsión del calendario final de actividades de junio y septiembre con indicación de las pruebas y evaluaciones finales, así como el periodo de consulta. Antes del 9 de mayo el Centro remitirá al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios el calendario definitivo de las citadas actividades.
_El horario para la Escuela de Danza será de lunes a viernes, en horario de mañana y tarde, de 9,30 a 14,30 y de 16,30 a 22 horas.
_La Dirección del Centro arbitrará los medios para que éste permanezca abierto por las mañanas en época de vacaciones escolares.
_En ningún caso las preferencias horarias del profesorado podrán ir en contra de los criterios que, en su caso, establezca al respecto el Claustro o de las necesidades del alumnado derivadas de la compatibilización de horarios entre las enseñanzas artísticas y las de régimen general.
B._Actividades docentes contempladas en Plan Pedagógico de la Escuela Específica de Danza.
El Claustro de profesores programará las actividades docentes del centro y las remitirá al Equipo Directivo para su inclusión en la Programación General Anual.
Las programaciones se elaborarán según las enseñanzas establecidas en el Plan Pedagógico y serán elaboradas por los profesores de cada especialidad y presentadas al Equipo Directivo para que las incluya en la Programación General Anual.
La Escuela Específica de Danza incluirá un Plan de formación para el profesorado del centro.
Será el Equipo Directivo quien, partiendo de las necesidades del profesorado, proponga al Claustro de profesores un plan de formación.
Las actividades complementarias y extraescolares que se planteen deberán orientarse a completar o ampliar la acción docente. Estas actividades se acomodarán a las directrices elaboradas por el Claustro de profesores.
El Documento de Organización del Centro se cumplimentará con los impresos enviados al Centro por el Servicio de Inspección Técnica y de Servicios. Dichos impresos serán remitidos, debidamente cumplimentados, al citado Servicio en el plazo de 20 días, una vez comenzadas las actividades lectivas del curso escolar.
La Programación General Anual será elaborada por el Equipo Directivo, teniendo en cuenta las propuestas y acuerdos del Claustro.
La Programación General Anual de la Escuela Específica de Danza será aprobada por el Claustro de profesores. La aprobación de la Programación General Anual tendrá lugar dentro de un plazo no superior a veinte días, contados desde la fecha de inicio de las actividades lectivas.
De dicha Programación se enviará un ejemplar al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios antes del 31 de octubre, y otro ejemplar de la Programación General Anual quedará en la secretaría del centro a disposición del profesorado.
Al finalizar el curso, el Equipo Directivo realizará la evaluación sobre el grado de cumplimiento de la Programación General Anual. Las conclusiones más relevantes serán recogidas en una Memoria que se remitirá antes del 10 de julio, al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios.
El número máximo de alumnos por grupo en el nivel elemental será de 20 y el número de horas semanales de clase para las distintas asignaturas se ajustará a lo dispuesto a continuación:
.Distribución horaria de las enseñanzas:
_Iniciación-a: 2 horas.
_Iniciación-b: 2 horas.
.Nivel elemental - Comunes para las dos especialidades:
_1.ºElemental.
-Danza Clásica: 2 horas.
-Folklore: 1 hora.
-Movimiento Creativo: 1 hora.
_2.ºElemental.
-Danza Española: 2 horas.
_3.ºElemental.
-Danza Clásica: 3 horas.
-Danza Creativa: 1 hora.
_4.ºElemental.
-Danza Clásica: 4 horas.
-Danza Española: 3 horas.
-Nivel medio-Danza Clásica.
_1.erCiclo. 1.ercurso nivel medio.
-Danza Clásica: 6 horas.
-Variaciones-Puntas: 2 horas.
-T. Coreográfico: 1,30 horas.
-D. Contemporánea: 2 horas.
_1.erCiclo. 2.ºcurso nivel medio.
-Danza Clásica: 7,30 horas.
-Variaciones-Puntas: 2,30 horas.
_2.ºCiclo. 1.er curso nivel medio.
-Variaciones-Puntas: 3,30 horas.
-T. Coreográfico: 1,30 horas .
-D. Contemporánea: 3 horas.
_2.ºCiclo. 2.ºcurso nivel medio.
-D. Contemporánea: 4 horas.
.Nivel medio - Danza Española:
-Escuela Bolera: 2 horas.
-Danza Flamenca: 2 horas.
-Danza Estilizada: 1 hora.
-Escuela Bolera: 2,30 horas.
-Danza Flamenca: 3 horas.
-Danza Estilizada: 1,30 horas.
-Danza Flamenca: 3,30 horas.
-Danza Estilizada: 3 horas.
.Cursos abiertos para adultos.
_Danza Clásica:
-Nivel 1: 3 horas iniciación.
-Nivel 2: 3 horas avanzado.
_Danza Contemporánea:
-Nivel iniciación: 2 horas.
-Nivel medio: 2 horas.
-Nivel avanzado: 3 horas.
_Danza Española:
Con carácter general para todo el profesorado, las horas lectivas serán dieciocho. Se podrá llegar a un máximo de veinte horas lectivas cuando la distribución horaria del departamento lo exija y siempre dentro del mismo.
El Equipo Directivo dedicará de su horario lectivo a las tareas propias de sus cargos hasta un máximo de las siguientes horas lectivas: Director, 9 horas; jefe de estudios, 6 horas y Secretario 3 horas. No obstante, lo dispuesto en este punto se adaptará a lo establecido en la norma que regule el Pacto para la mejora de la calidad en la enseñanza pública en Navarra.
b) Profesorado mayor de 58 años.
El profesorado mayor de 58 años que tenga jornada completa podrá acogerse de forma voluntaria a una reducción en su horario lectivo de hasta un máximo de cinco horas, sin que ello suponga reducción en el horario semanal de permanencia en el centro. Cuando, con carácter excepcional, por necesidades del centro, no pueda aplicarse dicha reducción, cada hora de reducción no concedida se computará en lugar de las 35 anuales de formación obligatoria que el profesorado debe recibir. La reducción voluntaria mencionada se hará efectiva en el curso que se inicie durante el año natural en que se cumple la edad correspondiente y será incompatible con otras reducciones horarias. El profesorado mayor de 58 años que viniera disfrutando de una reducción del horario lectivo por motivos de edad, dejará de disfrutarla una vez cumplidos los 65 años, en caso de que solicite la permanencia en servicio activo, salvo que no tenga el periodo de carencia necesario para percibir el 100 por cien de la pensión de jubilación.
La suma de horas lectivas y horas complementarias de cómputo semanal recogidas en el horario individual de cada profesor será de veinticinco horas semanales con independencia de las de compensación por los días laborables no lectivos que haya a lo largo del curso.
b) Dos horas semanales, como mínimo, dedicadas a tareas relacionadas con la elaboración, revisión y actualización en su caso, de las Programaciones Didácticas. El centro arbitrará las medidas necesarias para que en dicha actividad participe conjuntamente todo el profesorado.
Siempre que estén cubiertas convenientemente las horas de guardia y las actividades a desarrollar en las horas complementarias el profesorado en general, hasta llegar a las 25 horas semanales que deben figurar en el horario individual de cada profesor, podrá contemplar en el horario complementario de cómputo semanal, en función de las actividades asignadas a cada uno de ellos:
a) Horas de despacho dedicadas a tareas de coordinación de los miembros del Equipo Directivo.
b) Horas para el trabajo de los equipos docentes de los proyectos institucionales en los que participe el centro.
c) Dos horas semanales, como mínimo, dedicadas a labores de tutoría.
Siempre que se cumplan los objetivos señalados para las guardias, el centro, previo informe del Servicio de Inspección Técnica y de Servicios podrá establecer un plan de guardias específico.
Para el cumplimiento de determinadas actividades, se reservará una mañana de la semana, fijando para todo el profesorado una presencia de 4 horas mínimas para asistencia a reuniones de Claustro, sesiones de evaluación, reuniones de padres y cuantas otras actividades aisladas se programen para el correcto funcionamiento del centro.
Una vez realizada la matrícula de septiembre, el jefe de estudios comunicará al Claustro el número de alumnos y de grupos de éstos que corresponde a cada asignatura de acuerdo con los datos de dicha matrícula.
Siempre que las disponibilidades del centro lo permitan, los profesores elegirán alumnos y grupos. Deberán elegir de su propia especialidad mientras los haya; a continuación completarán horario, atendiendo al criterio de mayor afinidad, y, si una vez cubiertas todas las horas con la asignatura de mayor afinidad aún tuvieran horario libre, podrán completarlo con asignaturas de menor afinidad.
En el caso de que no se produzca acuerdo en la elección de alumnos y grupos, se utilizará el siguiente procedimiento:
Siguiendo el orden que se establece en este apartado, el profesor a quien corresponda elegir en primer lugar, elegirá un alumno o grupo de alumnos de la asignatura y curso que desea impartir preferentemente; a continuación lo hará el profesor a quien corresponda elegir en segundo lugar y así sucesivamente hasta completar una primera ronda entre los profesores de la especialidad; finalizada la primera ronda, se procederán a realizar otras sucesivas hasta que los profesores completen su horario lectivo o se hayan asignado todas las asignaturas, alumnos y grupos que corresponda.
De todas las circunstancias que se produzcan en esta reunión extraordinaria se levantará acta firmada, de la cual se dará copia a la jefatura de estudios.
A los efectos anteriores, la prioridad de elección entre los profesores se realizará de acuerdo con el siguiente orden:
En el apartado 6.ºla prioridad en la elección vendrá determinada por el lugar que ocupan en las listas respectivas del Servicio de Recursos Humanos.
El jefe de estudios comprobará que las horas lectivas y el resto del horario de obligada permanencia en el centro de cada uno de los miembros del Claustro se ajustan a lo establecido en las presentes Instrucciones y verificará si quedan atendidos todos los alumnos y grupos de alumnos, o existen profesores con horas libres sin cubrir.
Una vez realizado lo anterior, el jefe de estudios, teniendo en cuenta los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios establecidos por el claustro de profesores, propondrá el horario definitivo.
El horario lectivo del profesorado se distribuirá entre cinco días de la semana, con excepción de los profesores contratados a tiempo parcial y de aquellas situaciones que sean contempladas por el Servicio de Inspección Técnica y de Servicios. En cualquier caso, siempre con un máximo de 5 horas lectivas diarias.
Asimismo, todo el profesorado del centro deberá hacer coincidir las horas de presencia ocasional en el centro, de manera que concurran un mínimo de 4 horas de presencia ocasional de todos los profesores.
En el horario general se debe procurar que durante el máximo tiempo posible exista una presencia en el centro de algún cargo directivo.
Deberá figurar en todo momento en lugar bien visible del tablón de anuncios del centro, despacho de la Jefatura de Estudios y en cualquier otro lugar de acceso de todos los estamentos del centro, la información en la que conste la situación del centro en todo momento, con especial referencia a los horarios y lugar de trabajo de cada profesor, tanto en lo relacionado con las horas lectivas como con el horario de tutorías, guardias, reuniones, etc. Toda esta información será asequible a cualquier miembro de la comunidad educativa. Asimismo, deberá constar el horario de presencia en el centro de cada cargo directivo.
4._Cumplimiento del horario por el profesorado y parte de asistencia.
El Equipo Directivo debe controlar la presencia del profesorado en el centro, incluidos los días no lectivos de junio y septiembre. También debe tener en cuenta y comunicar al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios el día de incorporación de los contratados laborales.
Deberán remitir al Servicio de Inspección Técnica y de Servicios antes del día 5 de cada mes el parte de asistencia relativos al mes anterior, de acuerdo con los modelos habituales que se enviarán al Centro.
Una copia del parte de asistencia deberá hacerse pública en lugar visible antes de los días 5 de cada mes.
IV._DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
En lo que se refiere a derechos y deberes de los alumnos, se estará a lo establecido en el Decreto Foral 417/1992, de 14 de diciembre y en el Decreto Foral 191/1997, de 14 de julio.
La justificación de faltas de asistencia deberá ser realizada por los padres y madres o representantes legales del alumnado ante el profesor-tutor correspondiente y aceptada por la Dirección del centro.
En caso de que se considere que existe una justificación reiterada e indiscriminada de faltas de asistencia por parte de algún alumno, será el Equipo Directivo el que adoptará las medidas oportunas al respecto.
Para garantizar al alumnado una valoración objetiva de su rendimiento académico, es necesario que el alumno conozca previamente los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje que se van a utilizar a lo largo del curso. Será el tutor quien facilite dicha información.
V._REGIMEN DE ADMISION Y MATRICULACION DEL ALUMNADO
La admisión y matriculación del alumnado para las enseñanzas de Danza sin validez académica y profesional se ajustarán a lo establecido al respecto en el Plan Pedagógico del Centro.
En todos los casos en lo que se autorice la anulación se extenderá la correspondiente diligencia en el expediente académico del alumno, entendiéndose que esa anulación afecta exclusivamente al curso académico en el que haya sido concedida.
Los alumnos que hubiesen anulado su matrícula podrán retomar, sin más requisitos, sus estudios en el mismo centro en el año escolar siguiente al de la anulación. La reincorporación en años académicos posteriores deberá someterse al procedimiento ordinario de acceso establecido en el Plan Pedagógico del centro.
VI._OTRAS INSTRUCCIONES
2._Acceso de personal ajeno a los centros.
Cualquier persona que desee informar, transmitir o distribuir cualquier tipo de mensaje en el centro deberá contar con permiso escrito del Director y deberá quedar constancia escrita de la autorización en el archivo del centro.
El Equipo Directivo de la Escuela de Danza velará por que el contenido de estas Instrucciones sea conocido por todos los sectores de la comunidad educativa.
- - F0710939 -

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Artículo 121
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