Source: https://www.slideshare.net/isaacbuzo/las-tecnologas-aplicadas-a-la-enseanzaaprendizaje-de-la-geografa-en-educacin-secundaria
Timestamp: 2019-02-20 00:10:59+00:00

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LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA …
LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Participación en la semana interdisciplinar del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria UAM 2018: Las tecnologías aplicadas a la enseñanza/aprendizaje de la Geografía en Educación Secundaria
1. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LAENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIAGEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Máster de Formación del ProfesoradoMáster de Formación del Profesorado Universidad Autónoma de MadridUniversidad Autónoma de Madrid 15 de marzo de 201815 de marzo de 2018 Isaac Buzo SánchezIsaac Buzo Sánchez Prof. Geografía e HistoriaProf. Geografía e Historia IES San RoqueIES San Roque http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com isaacbuzo@gmail.comisaacbuzo@gmail.com
2. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.1. ¿Por qué enseñar y¿Por qué enseñar y aprender Geografía en laaprender Geografía en la educación básica yeducación básica y obligatoria?obligatoria?
3. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.1 UN POCO DE HISTORIA.1.1 UN POCO DE HISTORIA. Casi Todos los libros de Geografía que andan en manos de los escolares españoles, adolecen de estos defectos: 1º. No enseñan a orientarse, ya que para ello son insuficientes los cuatro puntos cardinales, cuyo solo conocimiento produce a menudo en el niño contradicciones que no se explica. 2º. Falta de un plan continuativo, más pedagógico, donde en la parte descriptiva no se pase del Miño al Guadalquivir, de Extremadura a Cataluña, de Noruega a Italia, de Portugal a Rusia, etc.,etc., dando una enseñanza desarticulada y a saltos, que más ha de servir al niño de estorbo que de ciencia. 3º. No se da importancia alguna a las relaciones de hombre a medio, ni de medio a hombre, olvidando por completo los viajes imaginarios a través de la tierra que tanto ayudan para conocer y recordar los accidentes físicos, las producciones del suelo, el desenvolvimiento económico, las relaciones sociales de los pueblos, etc., etc. Conocimientos que, al fin, son el objeto de esta disciplina. Como cada cosa engendra una semejante, esta serie de ellas, ha dado un desconcierto de ideas adquiridas y depositadas en el cerebro de los niños como un cajón trastos viejos, ocurriéndoles que para buscar una necesitan tiempo y suerte. Por todas estas razones y después de la experiencia de dos años con mis alumnos, he decidido publicar mis apuntes en tres grados, aspirando solamente a facilitar la enseñanza a mis compañeros y el aprendizaje a los niños. Si este fin que procuro logro, me daré por bien pagado de los muchos trabajos que cuesta escribir un libro, aunque sea pequeño. PRÓLOGO Mena Poblador, V. Geografía Elemental. Primer Grado. Tip. El Cronista. Serradilla (Cáceres). (1er. Tercio del siglo XX.
4. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE1.2 LA LOMCE COMPETENCIASCOMPETENCIAS OBJETIVOS DE ETAPAOBJETIVOS DE ETAPA Referentes para la comprobación del grado de adquisición (En cada materia): CRITERIOS DECRITERIOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN ESTÁNDARES DEESTÁNDARES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE C O N T E N I D O SC O N T E N I D O S
5. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS MATERIA 1 MATERIA 2 MATERIA 3 MATERIA 5 MATERIA 4 OBJETIVOS DE ETAPA LAS MATERIAS CONTRIBUYEN A ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE ETAPA
6. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS EN ESO1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS EN ESO Artículo 11. Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria. La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
7. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS EN BACHILLERATO1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS EN BACHILLERATO Artículo 25. Objetivos. El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa. b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades y discriminaciones existentes, y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas por cualquier condición o circunstancia personal o social, con atención especial a las personas con discapacidad. d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma. f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras. g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida. j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico. l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural. m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
8. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. COMPETENCIAS1.2 LA LOMCE. COMPETENCIAS Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje Permanente. Las competencias se conceptualizan como un «saber hacer» que se aplica a una diversidad de contextos académicos, sociales y profesionales. «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo» Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
9. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. CONTENIDOS1.2 LA LOMCE. CONTENIDOS Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias y ámbitos, en función de las etapas educativas o los programas en que participe el alumnado. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. ESTRUCTURA LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. 2º Bach. Materia de opción 4º ESO Materia obligatoria para ambas opciones (Contenidos geográficos escasos y muy vinculados con la Historia Contemporánea) 1º-2º-3º ESO Estado define el curriculum del ciclo, las CC.AA. concretarán por cursos Ciencias Sociales ¿Dónde hay contenidos geográficos?
10. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS. CONTENIDOS ESO1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS. CONTENIDOS ESO 14. Geografía e Historia. El conocimiento de la sociedad, su organización y funcionamiento a lo largo del tiempo es esencial para poder entender el mundo actual. Conocer el espacio donde se desarrollan las sociedades, los recursos naturales y el uso que se ha dado a éstos, nos aporta datos sobre el pasado y nos permiten vislumbrar algunos de los problemas del futuro. Las disciplinas de la Geografía y la Historia son dos importantes ejes vertebradores para el conocimiento de la sociedad, ya que contemplan la realidad humana y social desde una perspectiva global e integradora y ofrecen una mayor capacidad para la estructuración de los hechos sociales; no obstante la sociedad actual, cada vez más compleja, requiere de la intervención de otras disciplinas como la Economía, Sociología, Ecología o Historia del Arte, que aportan análisis diferentes y complementarios, para la mejor comprensión de la realidad social. En la ESO, la materia de Geografía e Historia pretende profundizar en los conocimientos adquiridos por los estudiantes en la Educación Primaria, favorecer la comprensión de los acontecimientos, procesos y fenómenos sociales en el contexto en el que se producen, analizar los procesos que dan lugar a los cambios históricos y seguir adquiriendo las competencias necesarias para comprender la realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes, su orientación en el futuro, así como el espacio en que se desarrolla la vida en sociedad. La Geografía se organiza, en el primer ciclo, en los bloques “El medio físico” y “El espacio humano”, y en cuarto curso se centra en la globalización. La Historia estudia las sociedades a lo largo del tiempo, siguiendo un criterio cronológico a lo largo de los dos ciclos de la ESO. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
11. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS. CONTENIDOS BACHILLERATO1.2 LA LOMCE. OBJETIVOS. CONTENIDOS BACHILLERATO 15. Geografía. La Geografía se ocupa específicamente del espacio, los paisajes y las actividades que se desarrollan sobre el territorio, analizando la relación entre la naturaleza y la sociedad, así como sus consecuencias. Tiene como objetivo la comprensión del territorio, producto de la interrelación de múltiples factores y además que el estudiante pueda explicar la realidad geográfica española. Gracias a este conocimiento adquirido, la Geografía puede transmitir la idea de responsabilidad dentro de la sociedad, puesto que el ser humano es el principal agente de transformación del medio natural: de esta manera, esta asignatura participa muy profundamente en la formación en valores. El uso de los instrumentos propios de esta disciplina, entre otros la cartografía, imágenes o estadísticas de distinto tipo, aporta la posibilidad de analizar y realizar interpretaciones globales, sistemáticas e integradas de la realidad que nos rodea, identificar las unidades territoriales, los paisajes, los resultados de la actividad humana para poder conocer y comprender el espacio. De este modo, la Geografía planteada en este curso tiene como objetivo fundamental dar una interpretación global e interrelacionada de cada fenómeno geográfico, ofrecer los mecanismos que sirvan para dar respuestas y explicaciones a los problemas que plantea el territorio de España. La distribución de contenidos que se plantea pretende afianzar los conocimientos sobre la Geografía adquiridos en la ESO y, por otra parte, profundizar en el conocimiento de la ciencia geográfica para proporcionar las conexiones con opciones posteriores. La Geografía de España no puede concebirse sólo en la diversidad que le aportan las Comunidades Autónomas, sino que es necesario conocer además las interdependencias que la vinculan con el resto del mundo, en especial con la Unión Europea (UE), ya que estos aspectos tienen su traducción en los procesos de organización del territorio. Los conjuntos espaciales con los que nuestro país se relaciona: la UE, las áreas geográficamente próximas y otras zonas del mundo cuyos aspectos políticos, sociales y económicos mantienen relaciones con España, se incluyen en un tema final que contextualizará España en sus relaciones con la UE y el resto del mundo. Además, a través de estos conocimientos se rescatan los aspectos aprendidos por el estudiante durante el curso no deben perderse. Los primeros temas contienen los conocimientos básicos para la construcción del conocimiento geográfico del país y para explicar la variedad de paisajes de España. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
12. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.3 LA OPINIÓN DE LOS PROFESORES1.3 LA OPINIÓN DE LOS PROFESORES Encuesta de la AGE a profesorado de educación secundaria en el curso 2012/2013 a raíz de la preparación de la LOMCE por el gobierno: https://www.slideshare.net/isaacbuzo/informe-de-la-asociacin-de-gegrafos-espaoles-sobre Ofrece al alumno una visión espacio-temporal tanto de su entorno inmediato como del mundo global a distintas escalas, como espacio físico, social, económico, cultural, y su organización. Desarrolla competencia espacial: observar, comparar, deducir, relacionar, Interactuar, analizar, sintetizar, interpretar, jerarquizar, diagnosticar, expresar, orientarse, localizar, distribuir fenómenos y procesos. Les permite diferenciar entre causas y consecuencias. Le permite resolver problemas territoriales complejos compuestos por múltiples factores. Trabajar a distintas escalas. Desarrolla la capacidad crítica, la madurez y el pensamiento abstracto. Les permite utilizar la tecnología desde una perspectiva útil y práctica. Desarrollar procedimientos y destrezas específicos sobre fuentes de información geográficas. Excelente materia para trabajar todas las Competencias Básicas: matemáticas, lingüística, social y ciudadana, digital, cultural y artística, aprender a aprender, autonomía personal, sobre todo interacción con el mundo físico. Relaciona los conocimientos de otras materias sobre el territorio. Desarrolla la conciencia del alumno: ambiental y social ante desequilibrios territoriales y otros problemas actuales. Facilita compartir ideas, culturas, creencias, modelos sociales y políticos que sirven para romper tópicos. Capacidad para resolver problemas complejos y organizar diferentes métodos para conseguirlo. Afianza el sentimiento de pertenencia al territorio estudiado Aumenta la valoración del alumno por el territorio y sus componentes patrimoniales, tanto físicos de la biodiversidad, como humanos, así como señalar su vulnerabilidad. Adquisición de vocabulario específico y general. Sirve para desenvolverse en el mundo actual, lo conecta con la realidad y le ayuda a entender el pasado. Ofrece “Cultura general” Pregunta 3. Ventajas que aporta el conocimiento geográfico en la formación del alumno. Al inicio dela encuesta se pregunta a los profesores sobre las ventajas que aporta el conocimiento geográfico en la educación secundaria. Se trata de una pregunta abierta que ofrece una gran variedad de respuestas. A continuación se ofrecen agrupadas en varios epígrafes las respuestas ofrecidas. Aunque algunas respuestas no sean representativas del conjunto de la encuesta hemos optado por reflejarlas para que se observe la variedad de opinión del profesorado.
13. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL El pensamiento espacial es el conjunto de procesos mentales que construyen y manipulan objetos en el espacio, las relaciones entre ellos, así como sus transformaciones y o representaciones materiales. Pensamiento Geográfico PENSAMIENTO ESPACIAL
14. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL EJEMPLO GRÁFICO DE APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO ESPACIAL
15. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL EJEMPLO GRÁFICO DE APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO
16. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL El pensamiento geográfico supone la consideración de la dimensión humana -social, económica, política y cultural- y se caracteriza por comprender una serie de atributos propios del espacio geográfico: escala, información geográfica (gráfica/trabajo de campo, estadística, cartográfica), procesos territoriales (físicos y humanos), interacción sociedad-medio ambiente, paisaje, sistemas territoriales, cambio global, desarrollo sostenible, interdependencia, diversidad. Vínculos entre el pensamiento espacial y el pensamiento geográfico Fuente: De Miguel, R. (2015): Tecnologías de la geoinformación para el desarrollo del pensamiento espacial y el aprendizaje por proyectos en alumnos de secundaria, en de la Riva, J., Ibarra, P., Montorio, R., Rodrigues, M. (Eds.), Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplicación: 1321-1327 Universidad de Zaragoza-AGE.
17. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL EJEMPLO GRÁFICO DE APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO ESPACIAL/GEOGRÁFICO AL APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA REALIDADREALIDAD Procesos Mentales:Procesos Mentales: COMPRENDERCOMPRENDER INTERPRETARINTERPRETAR ABSTRAERABSTRAER ETC...ETC... MANEJARSE EN ELMANEJARSE EN EL ESPACIO/TERRITORIOESPACIO/TERRITORIO Rio Onor / Riohonor de Castilla
18. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL PARÁMETROS DE PENSAMIENTO ESPACIAL QUE SIRVEN PARA LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA - visualizar - manipular: posición, escalas - ajustar la orientación - localizar - justificar la localización - reconocer distribuciones - identificar formas/patrones - conectar lugares - establecer redes - asociar/relacionar fenómenos - establecer semejanzas/diferencias - establecer jerarquías - realizar croquis - comparar mapas - superponer capas - ocultar capas - recordar y representar diseños - establecer regiones - establecer zonas de influencia - identificar regularidades - señalar localización aleatoria - señalar conjuntos (cluster) - señalar dispersión - medir distancias / proximidad - identificar dependencias - señalar gradientes Fuente: De Miguel, R. (2015): Tecnologías de la geoinformación para el desarrollo del pensamiento espacial y el aprendizaje por proyectos en alumnos de secundaria, en de la Riva, J., Ibarra, P., Montorio, R., Rodrigues, M. (Eds.), Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplicación: 1321-1327 Universidad de Zaragoza-AGE.
19. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDU. PRIMARIA Y SECUNDARIA: FORMAR UN “CIUDADANO ESPACIAL” ¿CÓMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESPACIAL EN NUESTROS ALUMNOS? Sea capaz de expresar sus opiniones acerca de la ubicación geográfica de cualquier elemento, sus relaciones y los factores que las determinan. Sea capaz de interpretar y reflexionar críticamente sobre las representaciones espaciales. Sea capaz de comunicarse con ayuda de mapas y otras representaciones espaciales.
20. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL A TRAVÉS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE: Competencias espaciales (Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología) Competencias Sociales y cívicas Competencia digital (TIG) - Comprensión de las tecnologías para su aplicación en situaciones cotidianas (navegación, recopilación de datos, tratamiento y análisis básicos). - Desarrollo del pensamiento espacial como preparación para su futuro tanto personal como académico y profesional. - Propiciar la reflexión crítica sobre las propias herramientas geográficas (ser conscientes del poder de las representaciones espaciales). “Ciudadano Espacial” Competencia en comunicación lingüística Conciencia y expresiones culturales Competencia para aprender a aprender Iniciativa y espíritu emprendedor
21. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL El pensamiento espacial en el siglo XXI CONCEPTOS ESPACIALES REPRESENTACIÓN ESPACIAL RAZONAMIENTO ESPACIAL El pensamiento espacial LAS TECNOLOGÍAS EN LAS COMPETENCIAS ESPACIALES
22. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 1.4 LA OPINIÓN PERSONAL1.4 LA OPINIÓN PERSONAL De un mapa analógico a una aplicación de mapa Web con posibilidades SIG De la enseñanza tradicional a la enseñanza interactiva. Cartografía tradicional Cartografía digital Cartografía en la Nube Cartografía Web interactiva Tecnologías Internet WEB 2.0 Mapas analógicos Mapas digitales Mapas Web Aplicaciones de Mapas Web Tecnologías Internet WEB 2.0 Enseñanza tradicional Enseñanza digital Enseñanza en la Nube Enseñanza interactiva Tecnologías Internet WEB 2.0 LAS TECNOLOGÍAS EN LAS COMPETENCIAS ESPACIALES
23. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2.2. LA IMPORTANCIA DE LALA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITALCOMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUALEN EL MUNDO ACTUAL
24. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL TECNIFICACIÓN DE LA SOCIEDAD EDUCACIÓNGEOGRAFÍA TIC TIG TIC Cambio de paradigma: Geotecnológico Colaborativa Conectada Asíncrona Ubicua
25. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL ¿Hasta qué punto el desarrollo de las TIG ha cambiado la manera de entender, abordar, investigar, la Geografía? ¿Ha cambiado algo?
26. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL TIC TIG* *TIG: Tecnologías de la Información Geográfica: Procesamiento de datos georreferenciados.
27. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL Altitudes Red fluvial Usos del suelo Núcleos de población Vías de Comunicación TELEDETECCIÓN Sistema Global de Navegación por Satélite (ej: GPS) SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG) OTROS
28. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL Cuando los elementos tecnológicos surgidos para la gestión de la información y que dominan en otros ámbitos de la sociedad se orientan a la formación del estudiante, para formarse con ellos (no solamente sobre ellos) se denominan TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento) Por similitud, cuando los elementos tecnológicos surgidos para el tratamiento de la información geográfica se orientan a la formación geográfica del estudiante, se debería denominar TAG (Tecnología para el Aprendizaje Geográfico) E N S E Ñ A N Z AE N S E Ñ A N Z A TECNOLOGÍAS TIC TAC TIG TAG S O C I E D A DS O C I E D A D
29. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL TICTIC Utilización Didáctica TACTAC TIGTIG Utilización Didáctica TAGTAG Tecnologías de laTecnologías de la Información y laInformación y la ComunicaciónComunicación Tecnologías paraTecnologías para el aprendizaje y elel aprendizaje y el conocimientoconocimiento EDUCACIÓNGEOGRAFÍA Tecnologías de laTecnologías de la InformaciónInformación GeográficaGeográfica Tecnologías paraTecnologías para el Aprendizajeel Aprendizaje GeográficoGeográfico Tratamiento de datos Georreferenciados
30. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL TIC TAC Hoja de cálculo utilizada para su función principal, gestionar datos (presupuestos, gastos, etc.) Hoja de cálculo utilizada para “aprender con ella” los tipos de climas. Enlace: http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_histo ria/primeroeso/tema3/CLIMOGRAMA_BASE.XLS
31. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL2 LA IMPORTANCIA DE LA COMPENTENCIA DIGITAL EN EL MUNDO ACTUAL TIG SIG utilizado para la planificación: SIG del plan director de la muralla de Cáceres SIG utilizado para el aprendizaje de Geografía Enlace: http://www.atlasdigitalescolar.es Enlace: http://sig.caceres.es/ TAG
32. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com - En el IES San Roque - En colaboración con otros profesores de otros centros: Atlas Digital Escolar. PROYECTOS TIG/TAG LLEVADOS A CABO EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOSPROYECTOS TIG/TAG LLEVADOS A CABO EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS
33. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: ATLAS DIGITAL ESCOLARSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: ATLAS DIGITAL ESCOLAR Presentación: https://www.slideshare.net/isaacbuzo/taller-ade-con-arc-gis-online Enlace: http://www.atlasdigitalescolar.es
34. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICASISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA https://www.arcgis.com
35. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: ATLAS DIGITAL ESCOLARSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: ATLAS DIGITAL ESCOLAR Más detalles sobre ArcGIS Online Curso sobre ArcGIS Online:
36. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: APRENDER CON MAPASSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: APRENDER CON MAPAS http://aprendeconmapas.ftp.catedu.es/index.html
37. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: ATLAS DIGITAL ESCOLARSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: ATLAS DIGITAL ESCOLAR Las SIGWebs en la Geografía de Secundaria para la mejora del pensamiento espacial Trabajos con Sistemas de Información Geográfica en Educación Secundaria en los centros: IES San Roque (Badajoz); IES El Portillo (Zaragoza); Colegio Santa María del Pilar-Marianistas (Zaragoza): Estos trabajos están enlazados en el ADE, sección experiencias.
38. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL GPSUTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL GPS Trabajo con Coordenadas: LOCALIZACIÓN EN PROYECTOS: Rutas y puntos de interés Ejercicio físico en Espacios Públicos de Badajoz: https://moodle.educarex.es/iessanroque/course/view.php?id=25
39. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com CARTOGRAFÍA COLABORATIVACARTOGRAFÍA COLABORATIVA PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA REALIZADO CONJUNTAMENTE CON HERE
40. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com PROYECTOS ERAMSUS+ SECTOR ESCOLARPROYECTOS ERAMSUS+ SECTOR ESCOLAR KA101 KA219
41. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 3.3. ¿Cómo enseñar y aprender¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educaciónGeografía en la educación básica y obligatoria?básica y obligatoria?
42. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com LA PROGRAMACIÓNLA PROGRAMACIÓN Propuesta de Antonio Sanz Miguel, Inspector de educación de Badajoz, sobre programación didáctica del Departamento de Geografía e Historia en IES. Accesible: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BSF0AZJeMFDa2RHLQQR3mUqBW4mFpdwN-GR9YyPiyBQ/edit?usp=sharing Comentada en: http://mientraspasabamos.blogspot.com.es/2018/03/programaciones-didacticas-de-geografia.html
43. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com LA METODOLOGÍALA METODOLOGÍA MÚLTIPLES METODOLOGÍASMÚLTIPLES METODOLOGÍAS
44. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com LA METODOLOGÍALA METODOLOGÍA METODOLOGÍA EXPOSITIVA
45. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com LA METODOLOGÍALA METODOLOGÍA METODOLOGÍA ACTIVA
46. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com LA METODOLOGÍALA METODOLOGÍA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS CLASE INVERTIDA FLIPPED CLASSROOM ABP APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS APRENDIZAJE COOPERATIVO GAM IFICACIÓN APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS VISUAL THINKING PENSAM IENTO VISUAL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEM AS OTRAS...
47. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com LA METODOLOGÍA: EJEMPLOSLA METODOLOGÍA: EJEMPLOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS José Luis Redondo: https://joseluisredondo.m e/ GelesFernández http://departamentosocialesiesifah.blogspot.com.es/ Manuel Jesús Fernández http://m anueljesus.es/ Carlos González: https://historiaencom entarios.com Ram ón Besonías: https://m ejordibujam elo.wordpress.com / http://dibujam elas.blogspot.com .es/ Rosa Liarte: https://rosaliarte.com / OTRAS... J. A. Lucero: http://www.lacunadehalicarnaso.com /
48. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria?2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria? SITIOS INSTITUCIONALES CON RECURSO PARA APLICAR METODOLOGÍA ACTIVA Centro Nacional de Desarrollo Curricular en sistemas no propietarios (CEDEC) http://cedec.educalab.es/ Creación de recursos educativos abiertos Consejería de Educaciaón y Empleo. Junta de Extremadura https://emtic.educarex.es/proyectocrea
49. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria?2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria? APRENDIZAJE GEOGRÁFICO POR DESCUBRIMIENTO BASADO EN SIG Basado en el modelo de J. Kerski Los alumnos deben ser capaces de...
50. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria?2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria? LOS LIBROS DE TEXTO
51. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria?2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria? LOS LIBROS DE TEXTO
52. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria?2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria? PLATAFORMAS DIGITALES DE LIBROS DE TEXTO Saviadigital http://saviadigital.com SM Conectados http://www.smconectados.com/
53. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria?2. ¿Cómo enseñar y aprender Geografía en la educación básica y obligatoria? PLATAFORMAS DIGITALES INSTITUCIONALES DE CONTENIDOS https://escholarium.educarex.es/
54. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 3.3. Experiencia como docenteExperiencia como docente
55. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com BLOG DOCENTE: www.isaacbuzo.com
56. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com BLOG DOCENTE: www.isaacbuzo.com La página de economía: https://sites.google.com/site/lapaginadeeconomia/ Recursos de CC.SS, Gª e Hª http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/ Apuntes de Geografía humana http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/ Año 2010
57. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com BLOG DOCENTE: www.isaacbuzo.com Ver en: https://www.slideshare.net/isaacbuzo/la-web-de-recursos-de-ciencias-sociales-geografa-e-historia
58. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com BLOG DOCENTE: www.isaacbuzo.com Buzo Sánchez, I. (2010) Posibilidades didácticas del Flash para la enseñanza de la Geografía, en Marrón, M.J. y Lázaro, M.L. (Eds). Geografía, Educación y Formación del Profesorado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid. Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE). Universidad Complutense de Madrid. Pp. 147-159. Ejemplo: Los paisajes Geografía Historia Historia del Arte Economía
59. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com BLOG DOCENTE: www.isaacbuzo.com https://www.slideshare.net/isaacbuzo
60. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com 4.4. ¿Y después del máster,¿Y después del máster, qué?qué?
61. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com El profesor es un estudiante para siempre. Máster Oposiciones Formación permanente
62. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com Curso: LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC Asociación de Geógrafos Españoles Congresos de Didáctica de la Geografía Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles: Próximo en la UAM Noviembre 2018 ¿Dónde formarse además de las Redes de formación de las CCAA y el MECD?
63. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com ¿Dónde formarse además de las Redes de formación de las CCAA y el MECD? Facebook: Grupo de Geografía
64. LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIALAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com Me podéis encontrar en: ¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN,¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN, BUEN TRABAJO EN LAS PRÁCTICAS,BUEN TRABAJO EN LAS PRÁCTICAS, Y BUENA SUERTE EN LA CARRERA DOCENTE!Y BUENA SUERTE EN LA CARRERA DOCENTE! http://www.isaacbuzo.com isaacbuzo@gmail.com

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