Source: https://www.urjc.es/en/academics/632-diseno-y-desarrollo-de-videojuegos?tmpl=component&print=1
Timestamp: 2018-10-15 08:11:24+00:00

Document:
Diseño y Desarrollo de Videojuegos - Universidad Rey Juan Carlos
Centro responsable: Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informatica
Modalidad de impartición y Campus: Presencial- Madrid - Quintana y Móstoles
Doble titulación con: Ingeniería de Computadores
Créditos: 240. Créditos año: 60. Duración: 4 años. Implantación: progresiva, primer curso 2014-2015
Calendario académico Horario Examenes Profesorado Trabajos estudiantes
Coordinador: Prof. Dr. D.Óscar David Robles Sánchez
Coordinador UDD Madrid-Quintana: Prof. D. Jaime Urquiza Fuentes
En este Grado obtendrás una formación que te permitirá conocer en profundidad todo el proceso de desarrollo de videojuegos, desde su concepción hasta su implementación final y comercialización. Aunque el enfoque de esta carrera es fundamentalmente técnico, también se aprenden conceptos básicos, de diseño y creación artística. Así, se combinan los fundamentos de la programación orientada a videojuegos con la experiencia en los métodos de diseño y desarrollo tanto técnico como artístico, utilizando las herramientas punteras en la industria.
En resumen: en el Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos aprenderás materias y herramientas que te permitirán desarrollar todo tu potencial para concebir un videojuego, diseñar el entorno en el que se desarrollará la acción, crear los personajes, programar todos y cada uno de los aspectos del juego, organizar la posible participación de jugadores en red, aplicarlo a una determinada plataforma o dispositivo móvil, etc. Es decir, conseguirás un perfil completo con un amplio conocimiento para el entorno profesional heterogéneo presente en la industria del videojuego, los contenidos digitales y las aplicaciones multimedia.
Los alumnos del grado podrán trabajar evidentemente en la industria del videojuego, bien en puestos netamente técnicos y de desarrollo en empresas de volumen, o bien en puestos híbridos técnico-artísticos en empresas de menor tamaño.
Muchas de las técnicas que se estudian en el Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos son comunes a otras ramas afines de lo que se llama "Medios Digitales": animación, efectos especiales en cine, ilustración digital, simuladores profesionales (simuladores de vuelo, médicos o militares), publicidad, televisión, etc. La formación de este Grado te habilita por tanto para trabajar en estas áreas, que están adquiriendo una enorme relevancia económica por la difusión de los nuevos teléfonos móviles o dispositivos multimedia.
Por otra parte, al ser un grado orientado a la parte técnica del desarrollo de videojuegos, la formación recibida te permitirá también trabajar en muchos otros campos de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en especial en aquellas en las que sea necesario desarrollar sistemas específicos para aplicaciones concretas o conseguir explotar al máximo las capacidades técnicas de los sistemas de información y comunicación modernos. Hay que recordar que al final un videojuego necesita explotar al máximo las capacidades gráficas y de comunicación del sistema en el que se va a jugar, y esta necesidad aparece también en multitud de campos, desde la medicina a la ingeniería, la industria, la seguridad, etc. Entre las últimas tendencias, también se encuentra el uso de sistemas de gamificación en empresa para motivar a sus empleados o el desarrollo de juegos para la promoción de otros productos.
Además, el perfil de desarrollador de contenidos digitales tiene una salida mucho más amplia que la industria del videojuego, en desarrollo de aplicaciones multimedia, aplicaciones web, o interfaces gráficas, presentes hoy en día en la práctica totalidad del software comercial. El carácter mixto técnico-artístico de las aplicaciones gráficas reclama profesionales con un perfil técnico pero conocedores de los métodos y herramientas de edición artística. Posiblemente es una de las carreras con mayor rango de empleos potenciales, y desde luego, es una de las que serán más demandadas cuando te gradúes.
Conviene que tengas en cuenta que en la actualidad es muy fácil vender en todo el mundo un producto de calidad, gracias a las posibilidades que ofrece Internet. Los videojuegos (y en general, todo lo relacionado con los medios digitales) son un área especialmente adecuadas para la aparición de emprendedores. Por lo tanto, el Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos te abre también las puertas a crear tu propia empresa.
Por último, es importante señalar que el grado proporciona también las competencias profesionales de la ingeniería informática, con lo cual como graduado optarás también al espectro completo de opciones profesionales asociadas.
Informe favorable primera modificacion
1. Módulo de conocimientos básicos comunes
En este módulo se encuadran las materias comunes a todas las titulaciones que se pueden cursar en la URJC.
2. Módulo de conocimientos básicos de rama
Aquí se agrupan las materias de formación básica para las titulaciones de la rama de Ingeniería, en la cual se encuadra este Grado.
3. Módulo de conocimientos obligatorios
En este módulo se engloban las asignaturas que componen el cuerpo principal de la titulación.
4. Módulo de conocimientos optativos
72 (se cursan sólo 24)
Aquí se encuentran asignaturas que complementan la formación del alumno, permitiéndole alcanzar un cierto grado de especialización en las materias elegidas.
5. Módulo de prácticas externas
El alumno realizará prácticas en empresas o instituciones en las que desarrollará actividades que complementarán su formación.
6. Módulo de reconocimiento académico de créditos
Este módulo se supera mediante la participación del alumno en actividades universitarias deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.
7. Módulo de Trabajo Fin de Grado
Como última asignatura, el alumno realizará un Trabajo Fin de Grado en el que pondrá en práctica las competencias adquiridas a lo largo de la carrera.
Las asignaturas de los módulos 1, 2, 3 y 4 se engloban en las siguientes materias:
1.1. Humanidades y videojuegos
1.2. Principios Jurídicos Básicos: Deontología Profesional e Igualdad
1.3. Idioma
2.1. Empresa
2.2. Física
2.3. Matemáticas
2.4. Informática
2.5. Estadística
3.1. Programación
3.2. Informática Gráfica
3.3. Arquitecturas Hardware-Software para Juegos
3.4. Diseño de videojuegos y medios digitales
3.5. Narración y lenguaje audiovisual
3.6. Inteligencia Artificial para videojuegos
3.7. Gestión de la información
3.8. Interacción Persona Computador y Multimedia
3.9. Ingeniería de videojuegos
3.10. Redes e Internet
4.1. Informática Gráfica
4.2. Ingeniería de videojuegos
4.3. Redes e Internet
4.4. Arquitecturas Hardware-Software para Juegos
5.1. Práctica Externas
6.1. Reconocimiento Académico de Créditos
7.1. Trabajo Fin de Grado
Aun no existiendo pruebas de acceso especiales, el perfil de ingreso recomendado de los estudiantes que quieran acceder a este grado es de personas a las que les gusten las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, con capacidad de trabajo en equipo y de analizar y resolver problemas. En general, tienen una formación adecuada aquellas personas que han cursado el bachillerato de la modalidad Científico-Tecnológico.
El objetivo general del Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad Rey Juan Carlos, es proporcionar una formación actual y de calidad en la creación, diseño e implementación de videojuegos y aplicaciones multimedia, preparando profesionales altamente cualificados capaces de incorporarse a dicho mercado laboral. Esta formación permitirá suministrar los titulados que reclaman cada vez más las empresas del entorno socio-económico tanto español como mundial, atendiendo al crecimiento que está experimentando en todo el mundo esta rama de la Informática.
La finalidad del Grado se enmarca dentro de uno de los objetivos prioritarios del IV PRICIT de la Comunidad de Madrid, donde se plantea la existencia de “un acervo de capital humano bien formado, capaz de asumir el papel de líder, motor e impulsor del desarrollo” y, a su vez, están en plena consonancia con el principal área de actuación del citado IV PRICIT, como es la “Creación de capital humano” y con otras áreas de actuación prioritarias recogidas también en el IV PRICIT, como son el “Fomento de la cooperación y de la I+D empresarial” o el fomento del papel de “La ciencia en la sociedad”.
Por otro lado, la presente propuesta está en plena sintonía con las siguientes líneas científico-tecnológicas estratégicas del IV PRICIT de la CAM:
Bienes de equipo y producción industrial: desarrollo avanzado de sistemas de realidad virtual.
Tecnologías de la información y de las comunicaciones: sistemas multimedia en red; aplicaciones de interés social en grandes sectores.
Ciencias del espacio, física y matemáticas: Modelización y simulación.
El proceso de creación de videojuegos tiene un marcado carácter multidisciplinar, aunando perfiles creativos y técnicos. Este hecho dificulta que una única titulación forme ambos perfiles de forma eficaz. La mayoría de las universidades a nivel europeo y mundial que ofertan títulos en Diseño de Videojuegos (ver apartado 2), ya sean de grado o de post-grado, distinguen entre perfiles artísticos y perfiles científicos. La titulación que aquí se presenta se engloba dentro de los títulos de carácter científico o técnico. Aún así, con el objetivo de permitir la integración de los egresados en los equipos multidisciplinares, en los que deberá ejercer su labor profesional, se formará al alumno en competencias de las áreas de Ciencias Sociales, Gestión Empresarial, Arte y Humanidades que le permitirán colaborar y liderar dichos equipos.
Las competencias generales que aquí se definen son una adaptación de las competencias propuestas en el acuerdo del 3 de Marzo del Consejo de Universidades relativo a los títulos de Informática, así mismo se han definido nuevas competencias generales necesarias para capacitar al egresado en el área del Diseño de Videojuegos y las aplicaciones multimedia:
CG1.
Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad.
CG2.
Capacidad para saber comunicar y transmitir, tanto de forma oral como escrita, los conocimientos, habilidades y destrezas.
CG3.
Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar documentos que tengan por objeto definir, planificar, especificar, resumir proyectos en el ámbito de los videojuegos y los medios digitales.
CG4.
Capacidad para dirigir y liderar las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática, videojuegos y sistemas multimedia comprendiendo los criterios de calidad que rigen dichas actividades investigadora y profesional.
CG5.
CG6.
Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación y código ético necesario para la labor profesional en el sector de los videojuegos y medios digitales.
CG7.
Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas multimedia y los videojuegos, así como de la información que gestionan.
CG8.
Capacidad para definir, evaluar y seleccionar software para el desarrollo de sistemas en el ámbito de los videojuegos y los medios digitales, entendiendo las peculiaridades de las distintas plataformas hardware en las que deberán ejecutarse dichos sistemas.
CG9.
Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el sector de los videojuegos y los medios digitales, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 3.2.
CG10.
Capacidad de trabajo en grupos multidisciplinares propios del ámbito de los videojuegos, siendo capaz de comunicarse, dirigir y comprender las necesidades de otros miembros del equipo con perfiles distintos.
CG11.
Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 3.2.
CG12.
Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad en el ámbito de los videojuegos y los medios digitales.
CG13.
Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la Ingeniería como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 3.2.
De acuerdo con el punto 3.2 del Anexo I del Real Decreto 1393/757 del Ministerio de Educación y Ciencia, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los estudiantes deben adquirir también las siguientes competencias básicas (estas competencias se añaden como competencias generales y pueden considerarse trasversales para la universidad):
CG14.
Conocimiento y comprensión de un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CG15.
Capacidad para aplicar conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional. Capacidad para elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su aérea de estudio.
CG16.
Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CG17.
Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CG18.
Capacidad para aplicar las habilidades de aprendizaje adquiridas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Las capacidades multidisciplinares que deberá alcanzar el egresado se concretan en las siguientes competencias específicas. Dichas competencias pueden clasificarse en las siguientes áreas o ramas: Informática, Gestión de proyectos, Humanidades, Diseño y creación de contenido digital y Modelización numérica.
CE1.
Comprender los conocimientos básicos: álgebra lineal, cálculo diferencial e integral, métodos numéricos. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en el ámbito de los videojuegos.
CE2.
Comprensión y dominio de los conceptos básicos de representación de la información en los computadores y su aplicación en el hardware gráfico.
CE3.
Comprensión y domino de los conceptos de la mecánica clásica de medios continuos: mecánica de sólidos, sólidos deformables, mecánica de fluidos y acústica; y su aplicación a la animación por computador y a la simulación de entornos virtuales.
CE4.
CE5.
Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en videojuegos y diseño multimedia.
CE6.
Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación y su aplicación para la resolución de problemas propios de videojuegos y diseño multimedia.
CE7.
Conocimiento adecuado del concepto, marco institucional y jurídico, organización y gestión de la empresa, y en especial aquellas centradas en los sectores de los videojuegos AAA, los mini juegos, la informática multimedia y la realidad virtual
CE8.
CE9.
Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes adaptadas al ámbito de los videojuegos, los sistemas multimedia y la realidad virtual.
CE10.
CE11.
Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.
CE12.
Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados en el entorno de los videojuegos.
CE13.
Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman, siendo capaces de entender y aprovechar las peculiaridades del hardware utilizado en el ámbito de los gráficos por computador, realidad virtual y multimedia.
CE14.
Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los sistemas operativos, entendiendo las peculiaridades de aquellos orientados a sistemas móviles, y diseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.
CE15.
Capacidad de diseñar e implementar aplicaciones considerando las características, funcionalidades y estructura de Internet
CE16.
Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los sistemas de información (incluidos las bases de datos y los basados en web), que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.
CE17.
Capacidad de concebir y utilizar, en el ámbito de los videojuegos y los medios digitales, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo: Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos, redes sociales y computación móvil.
CE18.
Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente y distribuida.
CE19.
Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software, especialmente aquellos modelos utilizados preferentemente por la industria del videojuego.
CE20.
Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los videojuegos y los sistemas multimedia.
CE21.
Capacidad de diseñar e implementar herramientas de modelado, representación y animación de objetos, elementos y personajes virtuales en 2/3D
CE22.
Conocimiento de los principios de diseño, modelado, representación y animación de objetos, elementos y personajes virtuales en 2/3D.
CE23.
Capacidad para conocer los fundamentos teóricos de los lenguajes y paradigmas de programación utilizados en la implementación de videojuegos, aplicaciones multimedia y sistemas de realidad virtual: programación orientada a objetos, programación visual, scripting y motores gráficos y de videojuegos de alto nivel.
CE24.
Capacidad de implementar, recrear y simular fenómenos físicos tanto en aplicaciones off-line, como en aplicaciones interactivas, mediante la resolución de sistemas matemáticos de forma analítica y numérica. Comprender los fundamentos de dichas técnicas, siendo capaz de utilizarlas en herramientas de alto nivel.
CE25.
Capacidad de comprender las peculiaridades de las distintas arquitecturas de procesado gráfico, conociendo las limitaciones de la tecnología y siendo capaz de utilizarlas aprovechando sus capacidades de cómputo masivamente paralelas tanto en aplicaciones gráficas como de propósito general.
CE26.
Capacidad de implementar la tecnología de gráficos, comunicaciones y animaciones necesarias para realizar juegos, así como de comprender los criterios de calidad y diseño de los mismos.
CE27.
Comprender los fundamentos del cauce gráfico, entendiendo la diferencia entre métodos locales y globales, siendo capaz de escoger e implementar las técnicas adecuadas en cada aplicación.
CE28.
Comprender los fundamentos de diseño de interfaces gráficas para diversos sistemas y plataformas. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y su aplicación en la resolución de problemas de diseño de interacción persona-computadora en el ámbito de la realidad virtual y de los videojuegos.
CE29.
Conocer los principios y fundamentos de entornos distribuidos, siendo capaz de aplicarlos al diseño de soluciones de simulación y juegos adaptados a dichos entornos. Entender los fundamentos de los sistemas multijugador masivos.
CE30.
Capacidad para modelizar juegos de suma cero como problemas de búsqueda, diseñar y aplicar algoritmos que modelen estrategias para los actores en juegos de suma cero con distintos niveles de dificultad, conocer diferentes arquitecturas internas de razonamiento de jugadores y ser capaz de aplicarlos para crear personajes artificiales en entornos virtuales.
CE31.
Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales y para la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia aplicados a los videojuegos y medios digitales.
CE32.
Conocer el marco cultural en el que se generan los videojuegos, dentro del panorama de los medios digitales contemporáneos.
CE33.
Comprender y analizar los fundamentos de creación de un videojuego con el fin de planificar, concebir y diseñar su contenido.
CE34.
Conocer los diferentes géneros y formatos del videojuego, sus estructuras narrativas, funcionamiento, sus formas estéticas y sus ámbitos temáticos.
CE35.
Comprender los principales contenidos narrativos que se presentan en los videojuegos, su relación con otros medios audiovisuales y su especificidad cultural.
CE36.
Capacidad para el diseño de los elementos sonoros y la realización de las tareas técnicas de la construcción de una banda sonora de un videojuego.
CE37.
Capacidad para analizar y comprender la función expresiva del sonido en los medios interactivos.
CE38.
Conocer las técnicas necesarias para el análisis y la creación de las piezas audiovisuales para el medio interactivo.
CE39
Conocimiento de los fundamentos de la electrónica digital que capaciten para la comprensión, la evaluación y la selección de los dispositivos electrónicos utilizados en el campo de los videojuegos y los medios digitales.
CE40.
Capacidad de entender los conceptos sobre geometría y trigonometría computacional, así como aprender a llevarlos a la práctica en aplicaciones relacionadas con los videojuegos
Las competencias específicas pueden agruparse según el área o campo del saber en el que se engloban, tal y como se detalla a continuación:
Tecnologías de la información: CE2, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE18, CE21, CE23, CE25, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30 y CE39
Gestión de proyectos: CE7, CE8, CE9, CE12, CE17, CE19 y CE33.
Humanidades: CE32, CE34, CE35, CE37 y CE38.
Diseño y creación de contenido digital: CE20, CE21, CE22, CE31, CE33, CE36, CE37 y CE38.
Modelización numérica: CE1, CE3, CE4, CE24 y CE40.
Campus de Madrid (Edif. Quintana)
Diseño y Desarrollo de Videojuegos – Ingeniería de Computadores
TÉCNICO SUPERIOR EN DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA (LOE)
1 Diseño digital 2D OB 6
1 Física para Videojuegos FBR 6
1 Matemática Discreta FBR 6
1 Narración, guión y storyboard FBC 6
1 Programación Visual FBR 6
2 Diseño digital 3D OB 6
2 Estructuras de datos OB 6
2 Fundamentos del diseño y la jugabilidad OB 3
2 Modelado Geométrico FBR 6
2 Multimedia OB 3
2 Principios Jurídicos básicos: Deontología Profesional e Igualdad FBC 6
1 Dibujo artístico OB 3
1 Fundamentos de tecnología de videojuegos OB 3
1 Programación avanzada OB 6
1 Base de datos OB 6
1 Estadística FBR 6
1 Informática gráfica OB 6
2 Arquitecturas gráficas OB 6
2 Empresa y videojuegos FBR 6
2 Introducción a los métodos matemáticos y numéricos FBR 6
2 Proceso de desarrollo de videojuegos OB 6
1 Desarrollo de juegos con inteligencia artificial OB 6
1 Ingeniería de videojuegos OB 3
1 Interacción persona-máquina y usabilidad OB 6
1 Juegos en Red OB 6
1 Lenguaje audiovisual y medios interactivos OB 3
1 Procesadores gráficos avanzados OB 6
2 Algoritmos para juegos OB 6
2 Entornos multijugador OB 6
2 Gestión de datos en medios digitales OB 6
2 Animación 3D OP 6
2 Personajes y escenarios OB 3
2 Sonido y música para videojuegos OB 3
1 Comportamiento de personajes OB 3
1 Diseño visual y arte final OB 3
1 Gestión y dirección de proyectos OP 6
1 Juegos para Web y Redes Sociales OP 6
1 Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles OP 6
ANUAL Prácticas Externas OB 15
ANUAL Trabajo fin de Grado OB 15

References: Real Decreto 
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