Source: http://www.asesoriayempresas.es/legislacion/JURIDICO/194303/real-decreto-1538-2006-de-15-de-diciembre-por-el-que-se-establece-la-ordenacion-general-de-la-form
Timestamp: 2018-05-21 18:47:58+00:00

Document:
Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo - Portal Asesoría y Empresas Thomson Reuters
Inicio > Legislación > Resultados > Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la...
REAL DECRETO 1538/2006, DE 15 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (BOE DE 3 DE ENERO DE 2007)
Capítulo I. La formación profesional en el sistema educativo: concepto, finalidad y objeto (Arts. 1 a 3)
Art. 2. Finalidad de la formación profesional en el sistema educativo
Art. 3. Objeto de las enseñanzas de formación profesional
Capítulo II. Ordenación de la formación profesional en el sistema educativo: títulos, ciclos formativos y módulos profesionales (Arts. 4 a 14)
Art. 4. Títulos de formación profesional
Art. 5. Catálogo de títulos de formación profesional
Art. 6. Estructura de los títulos de formación profesional
Art. 7. El perfil profesional del título
Art. 8. Ciclos formativos
Art. 9. Módulos profesionales
Art. 10. Formación relacionada con áreas prioritarias
Art. 11. Módulo profesional de formación en centros de trabajo
Art. 12. Módulo profesional de proyecto
Art. 13. Formación relacionada con la orientación y relaciones laborales y el desarrollo del espíritu emprendedor
Art. 14.Estructura de los módulos profesionales
Capítulo III. Evaluación y efectos de los títulos de formación profesional (Arts. 15 y 16)
Art. 15. Evaluación de las enseñanzas de formación profesional
Art. 16. Expedición, registro y efectos de los títulos
Capítulo IV. Definición del currículo por las Administraciones educativas (Arts. 17 y 18)
Art. 17. Currículo de los ciclos formativos
Art. 18. Adaptación al entorno socio-productivo
Capítulo V. Oferta, acceso, admisión y matrícula en los ciclos formativos (Arts. 19 a 31)
Art. 19. Vías para la obtención de los títulos de formación profesional
Art. 20. Oferta de las enseñanzas de los ciclos formativos
Art. 21. Acceso a la formación profesional del sistema educativo
Art. 22. Acceso mediante prueba a la formación profesional de grado medio
Art. 23. Exención de alguna de las partes de la prueba de acceso a la formación profesional de grado medio
Art. 24. Acceso mediante prueba a la formación profesional de grado superior
Art. 25. Exención de alguna de las partes de la prueba de acceso a la formación profesional de grado superior
Art. 26. Convocatoria de las pruebas de acceso
Art. 27. Calificación de las pruebas de acceso
Art. 28. Validez de las pruebas de acceso
Art. 29. Admisión en los centros que impartan formación profesional
Art. 30. Reserva de plazas para quienes acceden mediante prueba
Art. 31. Matrícula en los ciclos formativos
Capítulo VI. Enseñanzas de formación profesional para personas adultas (Arts. 32 a 36)
Art. 33. Organización
Art. 34. Oferta de módulos profesionales incluidos en el título y asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
Art. 35. Pruebas para la obtención de los títulos de Técnico y de Técnico Superior
Art. 36. Requisitos para participar en las pruebas
Capítulo VII. Enseñanzas de formación profesional a distancia (Arts. 37 a 41)
Art. 37. Oferta
Art. 38. Acceso
Art. 39. Matrícula
Art. 40. Evaluación
Art. 41. Centros
Capítulo VIII. Información y orientación profesional en la formación profesional del sistema educativo (Arts. 42 y 43)
Art. 42. Fines
Art. 43. Organización
Capítulo IX. Convalidaciones y exenciones (Arts. 44 a 50)
Art. 44. Convalidación de módulos profesionales por la acreditación de unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
Art. 45. Convalidación de otros módulos profesionales
Art. 46. Convalidaciones de módulos profesionales de ciclos formativos de grado medio con materias de Bachillerato
Art. 47. Convalidaciones entre módulos profesionales de grado superior y enseñanzas universitarias
Art. 48. Convalidaciones entre módulos profesionales y enseñanzas de régimen especial
Art. 49. Exención del módulo profesional de formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral
Art. 50. Procedimiento de convalidaciones y exenciones
Capítulo X. Centros que impartan formación profesional del sistema educativo (Arts 51 y 52)
Art. 51. Definición de los centros docentes
Art. 52. Requisitos de los centros donde se impartan las enseñanzas de formación profesional
Primera. Oferta formativa para los colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusión social
Segunda. Reserva de plazas para las personas con discapacidad
Tercera. Deportistas de alto rendimiento
Cuarta. Reserva de plazas
Quinta. Accesibilidad universal en las enseñanzas de formación profesional
Sexta. Acreditación de condiciones de acceso del alumnado a determinadas enseñanzas profesionales
Séptima. Otras titulaciones equivalentes a efectos de acceso
Octava. Preferencia en el acceso a ciclos formativos de grado superior en relación con las modalidades de Bachillerato
Novena. Cursos para una mayor especialización
Décima. Titulaciones y especialidad del profesorado, atribución docente y equivalencias a efectos de docencia
Undécima. Programas de cualificación profesional inicial
Duodécima. Expedición de certificados de profesionalidad
Decimotercera. Procedimiento de evaluación y acreditación de unidades de competencia adquiridas por la experiencia laboral y aprendizajes no formales
Primera. Equivalencia entre los títulos anteriores, los actuales títulos de formación profesional y las nuevas titulaciones
Segunda. Modificación del anexo III del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo
Tercera. Carácter de norma básica
La citada ley define la formación profesional como un conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica, e incluye las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores, así como las acciones orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales. La ley establece, como uno de los fines del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, promover una oferta formativa de calidad, actualizada y adecuada a quienes se destina, de acuerdo con las necesidades de cualificación del mercado laboral y las expectativas personales de promoción profesional. Asimismo, establece que la Administración General del Estado, de conformidad con lo que se dispone en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución Española y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos de formación profesional y los certificados de profesionalidad que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, creado por la propia ley, cuyos contenidos las Administraciones educativas podrán ampliar en el ámbito de sus competencias.
Artículo 1. Concepto.—La formación profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.
Artículo 2. Finalidad de la formación profesional en el sistema educativo.—La formación profesional en el sistema educativo tiene por finalidad preparar a los alumnos y a las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática y al aprendizaje permanente.
Artículo 3. Objeto de las enseñanzas de formación profesional.—1. De acuerdo con la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y con los objetivos de la formación profesional establecidos en el artículo 40 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, estas enseñanzas tienen por objeto conseguir que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan:
Artículo 4. Títulos de formación profesional.—1. Los títulos de la formación profesional en el sistema educativo son el de Técnico y el de Técnico Superior, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 44 de la Ley Orgánica 2/ 2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 5. Catálogo de títulos de formación profesional.—Los títulos de Técnico y de Técnico Superior formarán el Catálogo de Títulos de la Formación Profesional del sistema educativo, que responderá a la necesidad de competencias profesionales requeridas por los sectores productivos y al desarrollo económico a nivel nacional, regional, local y europeo, así como a la demanda de la sociedad y a los intereses y expectativas de los ciudadanos.
Artículo 6. Estructura de los títulos de formación profesional.—Las normas que el Gobierno dicte para regular los respectivos títulos de formación profesional especificarán en cada caso lo siguiente:
Artículo 7. El perfil profesional del título.—Los elementos que definen el perfil del título son:
Artículo 8. Ciclos formativos.—1. Las enseñanzas conducentes a la obtención de los títulos de Técnico y de Técnico Superior se ordenarán en ciclos formativos de formación profesional de grado medio y de grado superior, respectivamente. Las enseñanzas de formación profesional de grado medio forman parte de la educación secundaria postobligatoria y las de formación profesional de grado superior forman parte de la educación superior.
Artículo 9. Módulos profesionales.—1. Los módulos profesionales estarán constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas, en función de las competencias profesionales, que incluirán las definidas en las unidades de competencia, las competencias sociales y las personales que se pretendan alcanzar. Estos módulos profesionales, según su naturaleza, estarán asociados o no a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Artículo 10. Formación relacionada con áreas prioritarias.—1. La formación relacionada con las áreas prioritarias, de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y con el desarrollo y profundización de las competencias básicas establecidas en las recomendaciones de la Comisión Europea, se incorporará en los diferentes módulos profesionales.
Artículo 11. Módulo profesional de formación en centros de trabajo.—1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 42.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación el currículo de los ciclos formativos incluirá un módulo de formación en centros de trabajo que no tendrá carácter laboral y del que podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos.
Artículo 12. Módulo profesional de proyecto.—1. Los ciclos formativos de grado superior incorporarán un módulo profesional de proyecto, que se definirá de acuerdo con las características de la actividad laboral del ámbito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestión empresarial.
Artículo 13. Formación relacionada con la orientación y relaciones laborales y el desarrollo del espíritu emprendedor.—1. Todos los ciclos formativos incluirán formación dirigida a conocer las oportunidades de aprendizaje, las oportunidades de empleo, la creación y gestión de empresas y el autoempleo, la organización del trabajo y las relaciones en la empresa, a conocer la legislación laboral básica, la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad, así como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales, para facilitar el acceso al empleo o la reinserción laboral.
Artículo 14. Estructura de los módulos profesionales.—1. Los módulos profesionales incluirán las especificaciones de la formación recogidas en los correspondientes módulos formativos del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales relacionadas con las competencias profesionales que se pretenden desarrollar a través del módulo profesional.
Artículo 15. Evaluación de las enseñanzas de formación profesional.—1. La evaluación del aprendizaje del alumnado de los ciclos formativos se realizará por módulos profesionales de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 43 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Los procesos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas de las que haya podido ser objeto el alumnado con discapacidad y se garantizará su accesibilidad a las pruebas de evaluación.
Artículo 16. Expedición, registro y efectos de los títulos.—1. Los títulos de Técnico y Técnico Superior tienen carácter oficial y validez académica y profesional en todo el territorio nacional. Acreditan las cualificaciones profesionales, las unidades de competencia incluidas en el título y la formación que contienen y surten los efectos establecidos en la legislación vigente, sin que ello constituya regulación del ejercicio profesional.
Artículo 17. Currículo de los ciclos formativos.—1. De acuerdo con lo que se establece en el artículo 39.4 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación, el currículo de las enseñanzas de formación profesional se ajustará a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional y a lo establecido en el artículo 6.3 de la misma.
Artículo 18. Adaptación al entorno socio-productivo.—1. Las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada ciclo formativo, la realidad socioeconómica del territorio de su competencia, así como las perspectivas de desarrollo económico y social, con la finalidad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesidades de cualificación de los sectores socioproductivos de su entorno, sin perjuicio alguno a la movilidad del alumnado.
Artículo 19. Vías para la obtención de los títulos de formación profesional.—Los títulos de formación profesional pueden obtenerse a través de las diferentes ofertas de enseñanzas que se contemplan en este real decreto, o bien, mediante la superación de las pruebas organizadas para su obtención directa. Asimismo, para la obtención de los títulos se tendrá en cuenta lo establecido en el artículo 8.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Artículo 20. Oferta de las enseñanzas de los ciclos formativos.—1. La oferta de estas enseñanzas podrá flexibilizarse permitiendo, a las personas y principalmente a los adultos, la posibilidad de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral o con otras actividades, respondiendo así a las necesidades e intereses personales.
Artículo 21. Acceso a la formación profesional del sistema educativo.—1. El acceso directo a la formación profesional de grado medio exigirá estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y del título de Bachiller para el acceso a los ciclos formativos de grado superior de acuerdo con lo previsto en el artículo 41.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 22. Acceso mediante prueba a la formación profesional de grado medio.—1. La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberá acreditar que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las enseñanzas respectivas.
Artículo 23. Exención de alguna de las partes de la prueba de acceso a la formación profesional de grado medio.—Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo establecido en el artículo 41.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regularán la exención de la parte de la prueba que proceda, para quienes hayan superado los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial, estén en posesión de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificación o experiencia laboral de al menos el equivalente a un año con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar.
Artículo 24. Acceso mediante prueba a la formación profesional de grado superior.—1. La prueba de acceso a la formación profesional de grado superior deberá acreditar que el alumno posee la madurez en relación con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate.
Artículo 25. Exención de alguna de las partes de la prueba de acceso a la formación profesional de grado superior.—Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo establecido en el artículo 41.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regularán la exención de la parte de la prueba que proceda, para quienes hayan superado un ciclo formativo de grado medio, estén en posesión de un certificado de profesionalidad relacionado con el ciclo formativo que se pretende cursar o acrediten una determinada cualificación o experiencia laboral, de al menos el equivalente a un año con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar.
Artículo 26. Convocatoria de las pruebas de acceso.—Las Administraciones educativas convocarán, al menos una vez al año, las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de acuerdo con lo dispuesto en este real decreto.
Artículo 27. Calificación de las pruebas de acceso.—1. La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificará numéricamente entre cero y diez para cada una de las partes. La nota final de la prueba se calculará siempre que se obtenga al menos una puntuación de cuatro en cada una de las partes y será la media aritmética de éstas, expresada con dos decimales, siendo positiva la calificación de cinco puntos o superior.
Artículo 28. Validez de las pruebas de acceso.—Las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior tendrán validez en todo el territorio nacional. En los ciclos formativos de grado superior, el acceso a cada uno de ellos mediante prueba, quedará determinado de acuerdo con la parte específica de la misma.
Artículo 29. Admisión en los centros que impartan formación profesional.—1. El proceso de admisión para cursar las enseñanzas de formación profesional en centros públicos y privados concertados, se realizará cumpliendo lo dispuesto en el artículo 84 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 30. Reserva de plazas para quienes acceden mediante prueba.—Las Administraciones educativas establecerán, para el ámbito de sus competencias, el porcentaje de plazas que se reservan para quienes accedan a las enseñanzas de formación profesional de grado medio o de grado superior mediante la prueba establecida en el artículo 41.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 31. Matrícula en los ciclos formativos.—1. La matrícula en los ciclos formativos de grado medio y superior estará determinada por la oferta de dichas enseñanzas.
Artículo 32. Objeto.—De acuerdo con los objetivos y principios previstos en el artículo 66 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, las enseñanzas de formación profesional para las personas adultas ofrecerán a quienes sean mayores de dieciocho años y a quienes sean mayores de dieciséis años y cumplan con las condiciones establecidas en el artículo 67.1 de dicha Ley, la posibilidad de mejorar su cualificación profesional, adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones, así como dotarles de los recursos necesarios para adquirir y afianzar los objetivos referidos en el artículo 3 de este real decreto, incrementando así su participación activa en la vida social, cultural, política y económica de la sociedad.
Artículo 33. Organización.—Las enseñanzas de formación profesional para las personas adultas se organizarán con una metodología flexible y abierta, basada en el autoaprendizaje, y mediante una oferta adaptada a sus condiciones, capacidades, necesidades e intereses personales que les permita la conciliación del aprendizaje con otras actividades y responsabilidades.
Artículo 34. Oferta de módulos profesionales incluidos en el título y asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.—1. Con la finalidad de facilitar la formación permanente, la integración social y la inclusión de las personas o grupos desfavorecidos en el mercado de trabajo, las Administraciones educativas podrán ofertar formación en régimen presencial o a distancia de módulos profesionales incluidos en títulos y asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Artículo 35. Pruebas para la obtención de los títulos de Técnico y de Técnico Superior.—1. Las Administraciones educativas organizarán periódicamente las pruebas establecidas en el artículo 69.4 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de educación, para la obtención de título de Técnico y de Técnico Superior, de acuerdo con las condiciones básicas establecidas en este real decreto.
Artículo 36. Requisitos para participar en las pruebas.—1. Para presentarse a las pruebas de obtención directa de los títulos, se requiere tener dieciocho años para los títulos de Técnico y veinte años para los de Técnico Superior o diecinueve años para quienes estén en posesión del título de Técnico.
Artículo 37. Oferta.—1. Los centros autorizados para impartir enseñanzas de formación profesional a distancia deberán contar con la autorización previa para impartir dichas enseñanzas en régimen presencial. Las actividades presenciales de tutoría y evaluación se realizarán dentro de los centros.
Artículo 38. Acceso.—Quienes deseen acceder a las enseñanzas de formación profesional en régimen de educación a distancia, tendrán que acreditar que cumplen los requisitos académicos de acceso a la formación profesional de grado medio y de grado superior, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 21 de este real decreto.
Artículo 39. Matrícula.—Durante un mismo curso académico, un alumno no podrá estar matriculado en el mismo módulo profesional a distancia y en régimen presencial así como en las pruebas para la obtención del mismo.
Artículo 40. Evaluación.—La evaluación final para cada uno de los módulos profesionales exigirá la superación de pruebas presenciales y se armonizará con procesos de evaluación continua. El número máximo de convocatorias será el establecido para el régimen presencial.
Artículo 41. Centros.—Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, adoptarán las medidas necesarias y dictarán las instrucciones precisas a los centros para la puesta en marcha y funcionamiento de la educación a distancia en las enseñanzas de formación profesional, con el fin de que puedan disponer de los espacios, equipamientos, recursos y profesorado que garanticen la calidad de estas enseñanzas. Asimismo, contarán con los materiales curriculares adecuados y se adaptarán a lo dispuesto en la disposición adicional cuarta de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 42. Fines.—La información y orientación profesional en la formación profesional del sistema educativo tendrá los siguientes fines:
Artículo 43. Organización.—1. Con el fin de lograr una mayor eficacia de los servicios y recursos destinados a la información y orientación profesional, y en virtud de lo dispuesto en el artículo 15 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formación Profesional, las Administraciones educativa y laboral establecerán protocolos de colaboración para la definición de los servicios, el papel de cada Administración y de otras entidades públicas y privadas, especialmente los agentes sociales, así como las medidas y herramientas que permitan compartir información relevante.
Artículo 44. Convalidación de módulos profesionales por la acreditación de unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.—Quienes tengan acreditada una unidad de competencia que forme parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante cualquier otro título de formación profesional, certificado de profesionalidad, o parte de ellos o mediante acreditación parcial obtenida a través del procedimiento que se establezca en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 8.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, tendrán convalidados los módulos profesionales correspondientes según se establezca en la norma que regule cada título.
Artículo 45. Convalidación de otros módulos profesionales.—1. Serán objeto de convalidación los módulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, siempre que tengan igual denominación, duración, objetivos y criterios de evaluación y contenidos, de acuerdo con lo establecido por la norma que regule cada título.
Artículo 46. Convalidaciones de módulos profesionales de ciclos formativos de grado medio con materias de Bachillerato.—Las convalidaciones de módulos profesionales pertenecientes a los ciclos formativos de grado medio con materias de Bachillerato, se establecerán en la norma que regule cada título.
Artículo 47. Convalidaciones entre módulos profesionales de grado superior y enseñanzas universitarias.—El Gobierno, oído el Consejo de Coordinación Universitaria, regulará el régimen general de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formación profesional superior conforme a lo dispuesto en el artículo 44. 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para su posterior concreción entre las Comunidades Autónomas y las distintas universidades.
Artículo 48. Convalidaciones entre módulos profesionales y enseñanzas de régimen especial.—El Gobierno, previa consulta de las Comunidades Autónomas, establecerá mediante norma las convalidaciones entre enseñanzas de formación profesional y enseñanzas de régimen especial.
Artículo 49. Exención del módulo profesional de formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral.—1. Podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia, correspondiente al trabajo a tiempo completo de un año, relacionada con los estudios profesionales respectivos.
Artículo 50. Procedimiento de convalidaciones y exenciones.—1. Las solicitudes de convalidación de estudios cursados y de exención por correspondencia con la práctica laboral, con módulos profesionales de los ciclos formativos requieren la matriculación previa del alumno para continuar estudios en un centro docente autorizado para impartir estas enseñanzas.
2. Las convalidaciones que se establecen en el presente capítulo, así como la exención del módulo profesional de formación en centros de trabajo, serán reconocidas por la Dirección del centro docente donde conste el expediente académico del alumno, de acuerdo con lo que establezcan, las Administraciones educativas. La solicitud irá acompañada de la certificación académica oficial de los estudios cursados, o en su caso, del certificado de profesionalidad o de la acreditación parcial a que se refiere el artículo 44
Artículo 51. Definición de los centros docentes.—Las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo podrán impartirse en los siguientes centros:
Artículo 52. Requisitos de los centros donde se impartan las enseñanzas de formación profesional.—1. Todos los centros de titularidad pública o privada que ofrezcan enseñanzas conducentes a la obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior se ajustarán a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en las normas que lo desarrollen, y en todo caso, deberán cumplir los siguientes requisitos, además de los establecidos en su propia normativa:
Disposición adicional primera. Oferta formativa para los colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusión social.—Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 12 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, podrán realizar ofertas formativas adaptadas a las necesidades específicas de los jóvenes con fracaso escolar, personas con discapacidad, minorías étnicas, parados de larga duración y, en general, personas con riesgo de exclusión social. Dichas ofertas, además de incluir módulos asociados al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales podrán incorporar módulos apropiados para la adaptación a las necesidades específicas del colectivo beneficiario. Las competencias profesionales así adquiridas podrán ser evaluadas y acreditadas de acuerdo con el procedimiento que se establezca en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 8.4 de la citada Ley.
Disposición adicional segunda. Reserva de plazas para las personas con discapacidad.—Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 75. 2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establecerán un porcentaje de plazas reservadas en las enseñanzas de formación profesional para el alumnado con discapacidad, que no podrá ser inferior al cinco por ciento de la oferta de plazas.
Disposición adicional tercera. Deportistas de alto rendimiento.—1. Los deportistas de alto rendimiento estarán exentos en las pruebas de acceso a los ciclos formativos de la realización de pruebas físicas o de la demostración de habilidades o destrezas propias de su modalidad deportiva.
Disposición adicional cuarta. Reserva de plazas.—La reserva de plazas a la que se refieren el artículo 30 y las disposiciones adicionales segunda y tercera del presente real decreto se mantendrá hasta el final del período oficial de matriculación. En ese momento, las plazas reservadas no ocupadas se asignarán a los solicitantes que no hubieran obtenido plaza en el proceso ordinario de admisión.
Disposición adicional quinta. Accesibilidad universal en las enseñanzas de formación profesional.—1. El Gobierno y las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el currículo de los ciclos formativos los elementos necesarios para garantizar que las personas que cursen ofertas de formación referidas a los campos profesionales citados en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, desarrollen las competencias incluidas en el currículo en diseño para todos.
Disposición adicional sexta. Acreditación de condiciones de acceso del alumnado a determinadas enseñanzas profesionales.—1. Para aquellas enseñanzas de formación profesional conducentes a títulos que por su perfil profesional requieran determinadas condiciones psicofísicas ligadas a situaciones de seguridad o salud, las Administraciones educativas podrán requerir la aportación de la documentación justificativa necesaria, o la realización de determinadas pruebas, cuando así se indique en la norma por la que se regule cada título.
Disposición adicional séptima. Otras titulaciones equivalentes a efectos de acceso.—Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 41 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y a los efectos de lo establecido en el artículo 21 de este real decreto, se podrá acceder a los ciclos formativos y a las pruebas para la obtención de los títulos correspondientes, acreditando alguna de las condiciones siguientes:
Disposición adicional octava. Preferencia en el acceso a ciclos formativos de grado superior en relación con las modalidades de Bachillerato.—En la norma por la que se regule cada título se establecerá la modalidad o modalidades de Bachillerato y/o las materias cursadas que se consideren preferentes para el acceso al correspondiente ciclo formativo de grado superior.
Disposición adicional novena. Cursos para una mayor especialización.—1. Con el fin de facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida, las normas mediante las cuales el Gobierno regule los diferentes títulos podrán incluir especializaciones que complementen la competencia de los mismos. El Consejo General de la Formación Profesional será consultado a este respecto.
Disposición adicional décima. Titulaciones y especialidad del profesorado, atribución docente y equivalencias a efectos de docencia.—1. En la norma por la que se regule cada título de formación profesional se establecerá a qué especialidades del profesorado del sector público se atribuye la impartición de los módulos profesionales correspondientes, así como las equivalencias a efectos de docencia y la cualificación de los profesores especialistas que en cada caso procedan.
Disposición adicional undécima. Programas de cualificación profesional inicial.—De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 30 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y sin perjuicio de los efectos académicos previstos en el artículo 23 de este real decreto, las certificaciones académicas expedidas por las Administraciones educativas a quienes superen los módulos obligatorios de los programas de cualificación profesional inicial darán derecho, a quienes lo soliciten, a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por las Administraciones laborales competentes.
Disposición adicional duodécima. Expedición de certificados de profesionalidad.—Sin perjuicio de lo dispuesto en la anterior disposición décima, las Administraciones laborales competentes expedirán a quienes lo soliciten el certificado de profesionalidad correspondiente siempre que, a través de las enseñanzas profesionales cursadas en el sistema educativo, hayan obtenido la certificación académica que acredite la superación de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia que conformen dicho certificado de profesionalidad, salvo que hayan completado un título que comprenda todas las unidades de competencia de dicho certificado.
Disposición adicional decimotercera. Procedimiento de evaluación y acreditación de unidades de competencia adquiridas por la experiencia laboral y aprendizajes no formales.—La evaluación y acreditación de las unidades de competencia que formen parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, adquiridas mediante la experiencia laboral o por vía de aprendizajes no formales, se realizará mediante la acreditación parcial obtenida a través del procedimiento que se establezca en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 8.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Disposición derogatoria única. Derogación normativa.—	Sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición final segunda de este real decreto, queda derogado el Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo. Los anexos del citado real decreto seguirán en vigor hasta su actualización o sustitución en la norma correspondiente.
Disposición final primera. Equivalencia entre los títulos anteriores, los actuales títulos de formación profesional y las nuevas titulaciones.—El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará las equivalencias entre los títulos de formación profesional de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y de Financiamiento de la Reforma Educativa, los títulos vigentes de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo y los que se establezcan al amparo de este real decreto.
Disposición final segunda. Modificación del anexo III del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo.—El anexo III del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el sistema educativo, queda modificado en los siguientes términos:
Disposición final tercera. Carácter de norma básica.—Este real decreto tiene el carácter de norma básica, a excepción de lo establecido en el apartado 2 del artículo 9 en los apartados terceros respectivos de los artículos 20 y 31 en el apartado 1 del artículo 34 en el apartado 1 del artículo 37 y en aquellos preceptos que hacen referencia expresa a facultades de las Comunidades Autónomas en el ámbito de sus competencias, y se dicta en virtud de las competencias que atribuye al Estado el artículo 149.1.1.ª y 30.ª de la Constitución y al amparo de la disposición final primera.2 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, de la habilitación que confieren al Gobierno el artículo 10.1 y la disposición final tercera de la misma y de lo dispuesto en el artículo 39.6 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

References: Real Decreto 

REAL DECRETO 
 Real Decreto 
 artículo 149

Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3
 artículo 40

Artículo 4
 artículo 44

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 11
 artículo 42

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14

Artículo 15
 artículo 43

Artículo 16

Artículo 17
 artículo 39
 artículo 6

Artículo 18

Artículo 19
 artículo 8

Artículo 20

Artículo 21
 artículo 41

Artículo 22

Artículo 23
 artículo 41

Artículo 24

Artículo 25
 artículo 41

Artículo 26

Artículo 27

Artículo 28

Artículo 29
 artículo 84

Artículo 30
 artículo 41

Artículo 31

Artículo 32
 artículo 66
 artículo 67
 artículo 3

Artículo 33

Artículo 34

Artículo 35
 artículo 69

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 38
 artículo 21

Artículo 39

Artículo 40

Artículo 41

Artículo 42

Artículo 43
 artículo 15

Artículo 44
 artículo 8

Artículo 45

Artículo 46

Artículo 47
 artículo 44

Artículo 48

Artículo 49

Artículo 50
 artículo 44

Artículo 51

Artículo 52
 artículo 12
 artículo 8
 artículo 75
 artículo 30
 real decreto 
 artículo 41
 artículo 21
 artículo 30
 artículo 23
 artículo 8
 Real Decreto 
 real decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 real decreto 
 artículo 9
 artículo 34
 artículo 37
 artículo 149
 artículo 10
 artículo 39