Source: https://www.slideshare.net/weberbol/plan-de-accin-contra-el-racismo-2012-2015
Timestamp: 2017-04-30 07:10:05+00:00

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Juventud reactiva - 7 buenas ideas ...
by UNFPA Boliva
Ley No 71 de Derechos de la Madre T...
by Fatima Tulapower
El viceministro de Descolonización, Félix Cárdenas, señaló que el mismo Gobierno incumple con la implementación del Plan de Acción de Lucha Contra el Racismo, situación que dificulta en la tarea de la construcción del Estado Plurinacional.
Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discriminación
POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN
(PLAN DE ACCIÓN 2012 - 2015)
“Construyendo Bolivia digna
desde nuestras identidades”
Autoridades del Estado Plurinacional de Bolivia
Pablo César Groux Canedo
Félix Cárdenas Aguilar
Viceministro de Descolonización y
Presidente del Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discriminación
Dirección General de Lucha contra el Racismo
Mario Machicado Aduviri, Fernando Claros Aramayo, Froilán Laime Ajacopa
Oficina en Bolivia del Alto Comisionado para los Derechos Humanos en Bolivia
Vilma Romero, Jennifer Guachalla, Arnaud Chaltin, Rafael Laura Zegarra
Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE) a través del Pro-
grama de Fortalecimiento de Capacidades Institucionales (FORDECAPI) y la Comu-
nidad de Derechos Humanos
Ana Quiroga Morales (Consultora)
Pablo Groux Canedo
«El colonialismo ha hecho que Bolivia sea una sociedad de
acomplejados: unos tienen el complejo de superioridad y otros,
por tener la piel morena o negra, tenemos el complejo de inferio-
ridad. Ese hecho ha sustentado la opresión de unos (europeos)
sobre otros (latinoamericanos).»
Félix Cárdenas, 2010
SECRETARÍA TECNICA DEL COMITÉ NACIONAL CONTRA EL RACISMO
Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN - 2012
La presente Política del Estado Plurinacional de Bolivia con-
tra el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Acción
2012 - 2015), al ser una herramienta del Estado, cumple también los
compromisos internacionales que Bolivia asumió sobre el tema, los
cuales, fundamentalmente, obligan a adoptar medidas políticas,
legislativas, normativas y administrativas para eliminar prácticas de
racismo y/o discriminación.
El contexto de dichos compromisos está formado por la De-
claración Universal de los Derechos Humanos (1948); la Convención
Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discrimina-
ción Racial - CERD (1965) y la Tercera Conferencia Mundial contra
el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Co-
nexas de Intolerancia (Durban, Sudáfrica), que adopta la Declara-
ción y Programa de Acción de Durban (2001). En el marco de esta
Declaración y Programa de Acción, la Conferencia de Examen de
Durban (Ginebra, 2009) y el Informe y Recomendaciones del CERD
(marzo de 2011) a los Informes 17° al 20° presentados por el Esta-
do Plurinacional de Bolivia, sobre el cumplimiento de Bolivia de los
acuerdos de la Convención Internacional sobre la Eliminación de
todas las formas de Discriminación Racial (CERD) y la Declaración y
Programa de Acción de Durban.
En el marco específico de la Ley N° 045, Art. 9, se crea el
que, entre sus funciones, debe “Dirigir la elaboración de un Diag-
nóstico y un Plan Nacional de Acción contra el Racismo y toda For-
ma de Discriminación, sobre la base de los lineamientos propuestos
en el Artículo 6 [de la misma norma], con el objetivo de eliminar
conductas de racismo y toda forma de discriminación y consolidar
políticas públicas de protección y prevención de delitos de racismo
y toda forma de discriminación.” (Ley N° 045, Art. 1.)
En este sentido, la Política del Estado Plurinacional de Boli-
via contra el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Ac-
ción 2012 - 2015), es aprobada en cumplimiento y aplicación de
la Constitución Política del Estado, la Ley N° 045 y los compromisos
internacionales de Bolivia en la lucha contra el racismo y toda for-
ma de discriminación.
La Paz, Bolivia, febrero de 2012
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................................................................................................... 13
1.	MARCO DE REFERENCIA DE LA POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
(PLAN DE ACCIÓN 2012 - 2015) ................................................................................................................................................................. 17
1.1	Bases del diseño de la Política del Estado Plurinacional de Bolivia contra
el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Acción 2012 - 2015) .....................................
1.2	Marco histórico (breve resumen) .............................................................................................................................................. 18
2.	CONTEXTO Y ESTADO DE SITUACIÓN ACTUAL SOBRE RACISMO Y
DISCRIMINACIÓN EN BOLIVIA ..................................................................................................................................................................... 21
2.1	Análisis de contexto .............................................................................................................................................................................
2.2	Diagrama causal del racismo y la discriminación ................................................................................................. 28
2.3	Análisis de actores – poblaciones vulneradas por racismo y discriminación ............................... 30
2.3.1	Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discriminación .......................
2.3.2	Poblaciones vulneradas o víctimas de racismo y discriminación en
Bolivia .......................................................................................................................................................................................... 31
2.4	Diagnóstico participativo sobre racismo y discriminación en Bolivia (resumen) ...................... 33
2.5	Marco conceptual ............................................................................................................................................................................... 38
2.6	Ubicación de la Política del Estado (Plan de Acción 2012 - 2015) en la
estructura del PDES, desarrollo sectorial e institucional ..................................................................................... 42
3.	MANDATOS LEGAL, POLÍTICO Y SOCIAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA EN
LA ELIMINACIÓN DEL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN ..................................................................................................... 45
3.1	Mandato internacional ....................................................................................................................................................................
3.2	Mandato constitucional del Estado Plurinacional de Bolivia en la eliminación
del racismo y la discriminación ................................................................................................................................................
3.3	Mandato de la Ley N° 045 ............................................................................................................................................................ 47
4.	MARCO POLÍTICO-ESTRATÉGICO - PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN ................................................................ 49
4.1	Visión de País, principios y valores en el marco de la lucha contra el racismo
y la discriminación ................................................................................................................................................................................
4.2	Misión y mandato del Comité Nacional contra el Racismo y toda forma
de Discriminación ................................................................................................................................................................................. 50
4.3	Poblaciones a las que se orienta la Política del Estado (Plan de Acción
2012 - 2015) .................................................................................................................................................................................................. 51
4.4	Objetivos estratégicos de la Política del Estado (Plan de Acción 2012 - 2015) .......................... 52
4.5	Marco programático ......................................................................................................................................................................... 54
4.5.1	Políticas .....................................................................................................................................................................................
4.5.2	Estrategias ................................................................................................................................................................................ 55
4.5.3	Estructura de Programas Plurinacionales por ámbitos ................................................................ 56
5.	MARCO OPERATIVO .............................................................................................................................................................................................. 59
5.1	Programas plurinacionales ...........................................................................................................................................................
Programa Plurinacional 1: Nuevo sistema de planificación e inversión
pública del Estado Plurinacional - que favorece a poblaciones vulneradas
en derechos ................................................................................................................................................................................................
Programa Plurinacional 2: Acceso de las poblaciones vulneradas a
programas de vivienda ................................................................................................................................................................... 65
Programa Plurinacional 3: Oportunidades productivas y acceso al
empleo y trabajo para poblaciones vulneradas por racismo y discriminación ........................ 68
Programa Plurinacional 4: Igualdad en el acceso a Nueva Justicia ............................................... 73
Programa Plurinacional 5: Plena participación política y social de
poblaciones vulneradas por racismo y/o discriminación ............................................................................... 77
Programa Plurinacional 6: Nuevos modelos de atención en los servicios
de Salud y Educación ....................................................................................................................................................................... 80
Programa Plurinacional 7: Acciones afirmativas complementarias en
servicio militar para pueblos indígena originario campesinos .................................................................... 84
Programa Plurinacional 8: Sensibilización y prevención sobre racismo y
discriminación – medios de comunicación ................................................................................................................. 90
Programa Plurinacional 9: Sistema Plurinacional de Consulta - políticas
públicas con naciones y pueblos indígena originario campesinos ...................................................... 94
Programa Plurinacional 10: Formación de garantes de derechos
(operadoras/es de justicia, educadoras/es, policías y militares) ............................................................. 98
Programa Plurinacional 11: Recuperación, fortalecimiento y reconocimiento
de identidades y prácticas espirituales - religiosidades de pueblos indígena
originario campesinos y del Pueblo Afroboliviano ................................................................................................. 100
Programa Plurinacional 12: Fortalecimiento institucional del Comité
Nacional y del Viceministerio de Descolonización ............................................................................................... 107
Programa Plurinacional 13: Gestión pública despatriarcalizada ......................................................... 111
Programa Plurinacional 14: Formación intensiva de servidoras y servidores
públicos en prevención y lucha contra el racismo y discriminación ................................................... 115
Programa Plurinacional 15: Red de investigación sobre racismo y
discriminación ............................................................................................................................................................................................ 117
Programa Plurinacional 16: Sistema Plurinacional de Recepción, Registro y
Seguimiento de Procesos Administrativos y Judiciales por racismo y toda
forma de discriminación. ............................................................................................................................................................... 120
Programa Plurinacional 17: Información, educación y movilización para
erradicar el racismo y toda forma de discriminación ........................................................................................ 123
5.2	Presupuesto general estimado 2012 - 2015 (requerimiento de recursos para
la implementación) ............................................................................................................................................................................. 128
5.3	Estrategia de implementación ................................................................................................................................................. 134
5.4	Estrategia de financiamiento de recursos ..................................................................................................................... 144
5.4.1	Recursos del T.G.E. para funcionamiento del Comité Nacional .......................................
5.4.2	Recursos del T.G.E., en Ministerios, Gobernaciones Departamentales,
Gobiernos Autónomos Municipales y todas las instituciones públicas ........................
5.4.3	Otros recursos, mediante asistencia técnica y financiera (relacionada
a la temática) .................................................................................................................................................................... 145
5.4.4	Transferencias de bienes inmuebles incautados al narcotráfico ..................................... 145
6.	MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO .......................................................................................................................... 147
6.1	Gestión por resultados ....................................................................................................................................................................
6.2	Desarrollo de un sistema de indicadores ........................................................................................................................ 148
6.3	Implementación de la Política del Estado en POAs y presupuestos anuales .............................
6.4	Rol activo de las MAEs ...................................................................................................................................................................... 149
7.	EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA
DEL ESTADO (PLAN DE ACCIÓN 2012 - 2015) ................................................................................................................................. 151
7.1	Evaluación interna y externa de la implementación de la Política del
Estado (Plan de Acción 2012 - 2015) ..................................................................................................................................
7.2	Rendición de cuentas .......................................................................................................................................................................
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTOS REVISADOS ................................................................................................................................................ 153
(Plan de Accción 2012 - 2015)
“Construyendo Bolivia digna desde nuestras identidades”
AEVIVIENDA Agencia Estatal de apoyo a la Vivienda
CERD Comité para la Eliminación de todas las formas de
CPE Constitución Política del Estado
Ley N° 045 Ley N° 045, Contra el Racismo y toda forma de
D.S. N° 0762 Reglamento de la Ley Contra el Racismo y toda
SAFCI Salud Familiar Comunitaria Intercultural
Comité Nacional Comité Nacional contra el Racismo y toda forma
FF.AA. Fuerzas Armadas
MIP Mecanismo de Inversión Pública
MOPSV Ministerio de Obras Públicas, Servicios y Vivienda
NN.UU. Naciones Unidas
OACNUDH Oficina del Alto Comisionado de la Naciones Uni-
das para los Derechos Humanos
PDES Plan de Desarrollo Económico y Social
Política del Estado Plurinacional de Bolivia contra
el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan
de Acción 2012 - 2015)
RO Reglamento Operativo
SFRD Sistema de Focalización basado en Racismo y Dis-
SMO Servicio Militar Obligatorio
SPIE Sistema de Planificación Integral Estatal
El proceso de cambio que vive Bolivia se caracteriza por la
refundación del Estado, plasmada en la Constitución Política del Es-
tado, impulsada por los sectores tradicionalmente excluidos y mar-
ginados por los poderes coloniales y republicanos, convirtiéndose
en actores protagónicos de las medidas dirigidas a restituir los valo-
res identitarios de las naciones y pueblos indígena originario cam-
pesinos, mujeres, Pueblo Afroboliviano y poblaciones específicas
discriminadas, para alcanzar el Vivir Bien, donde todos los bolivianos
y bolivianas puedan ejercer plenamente sus derechos y libertades.
Este proceso también promueve una profunda revolución
democrática y cultural, lo que requiere de un ambicioso trabajo
profundo de descolonización, para desmontar las estructuras nor-
mativas e institucionales y desestructurar sistemas vigentes de opre-
sión. Para alcanzar ese fin, el proceso de descolonización requiere
incidir con mayor fortaleza institucional en la eliminación de prác-
ticas racistas y/o discriminatorias, implantadas desde la época co-
lonial y fortalecidas durante la República. La lucha contra el racis-
mo y toda forma de discriminación, junto a la despatriarcalización,
constituye uno de los pilares para la desestructuración del Estado
colonial, como parte del proceso de descolonización.
La Ley N° 045 Contra el Racismo y toda forma de Discrimi-
nación, promulgada el 8 de octubre de 2010 por el Presidente del
Estado Plurinacional de Bolivia, Evo Morales Ayma, tiene por obje-
to establecer mecanismos y procedimientos para la prevención y
sanción de actos de racismo y toda forma de discriminación, en el
marco de la Constitución Política del Estado y de los Tratados Inter-
nacionales de Derechos Humanos suscritos por Bolivia.
Asimismo, dicha Ley crea el Comité Nacional contra el Ra-
cismo y toda forma de Discriminación, como espacio plural y de
encuentro entre instancias del Estado, organizaciones sociales, or-
ganizaciones indígena originario campesinas; comunidades inter-
culturales, Pueblo Afroboliviano, entre otras, y entidades defensoras
de derechos, con el mandato de:
*	Dirigir la elaboración de un Diagnóstico y un Plan Nacional de
Acción contra el Racismo y toda forma de Discriminación.
*	Promover, desarrollar e implementar políticas públicas de pre-
vención y lucha contra el racismo y toda forma de discrimina-
*	Precautelar el respeto a la igualdad y no discriminación en las
propuestas de políticas públicas y proyectos de ley.
*	Realizar seguimiento, evaluación y monitoreo a la implemen-
tación de políticas públicas y normativa vigente contra el ra-
cismo y toda forma de discriminación.
*	Velar porque los reglamentos internos de personal; reglamen-
tos disciplinarios u otros, al interior de la Administración Públi-
ca, Policía Boliviana y Fuerzas Armadas, incluyan como causal
de proceso interno faltas relativas al racismo y toda forma de
*	Promover en todas las entidades públicas la creación de ins-
tancias de prevención contra el racismo y toda forma de dis-
criminación, así como la recepción de denuncias e impulso
de procesos administrativos hasta su conclusión, de acuerdo
a reglamento.
*	Promover la conformación de comisiones y comités contra el
racismo y toda forma de discriminación, con el propósito de
implementar medidas de prevención en el marco de las au-
tonomías.
*	Promover el reconocimiento público de personas naturales
y/o jurídicas estatales o privadas que se hayan destacado por
su labor en contra de la discriminación racial y toda forma de
*	Promover el reconocimiento de los héroes y heroínas bolivia-
nas y bolivianos pertenecientes a las naciones y pueblos indí-
gena originario campesinos, al Pueblo Afroboliviano y a co-
munidades interculturales.
Entre septiembre de 2010 y julio de 2011, se llevaron a cabo
eventos de consulta participativa para la elaboración de un Diag-
nóstico y Plan de Acción (actual Política) contra el Racismo y toda
forma de Discriminación, con actoras/es de la sociedad civil y servi-
doras/es públicos; 801 personas en total (ver detalle en documento
Anexo 3). La presencia mayoritaria fue de organizaciones de na-
ciones y pueblos indígena originario campesinos (convocados con-
forme al mapeo de NPIOC establecido en la CPE) con un 48%; pos-
teriormente, con un 26% la sociedad civil, 17% de funcionarios/as
públicos/as, y el Pueblo Afroboliviano con el 7%. También se contó
con la participación de representantes de poblaciones específicas,
tales como personas que viven con VIH/sida (PVV); organizaciones
de niños, niñas y adolescentes (NNAs); de mujeres trabajadoras del
hogar; de personas adultas mayores (PAM); de población TLGB, y
de personas con discapacidad (PCD).
La estructura de la Política del Estado Plurinacional de Bolivia
contra el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Acción
2012 - 2015)1
se basa en los principios generales de planificación y
en la perspectiva política de avanzar en la descolonización de la
gestión pública; la garantía de igual dignidad para todas las per-
sonas y la promoción del diálogo intracultural, intercultural y plurilin-
güe.
En la primera parte, titulada Marco de Referencia de la Po-
lítica, se abordan: i. las bases del diseño del Plan de Acción, en las
que destaca la relación insumos – procesos – resultados; ii. El análisis
de contexto, que da cuenta de los aspectos más relevantes que
hacen al estado de situación para encarar el racismo y toda for-
ma de discriminación (cabe también señalar que en documentos
anexos se encuentra la información respaldatoria); iii. un análisis de
las causas y los efectos de la persistencia del racismo y la discrimi-
nación, con el objetivo de identificar acciones que permitan revertir
las causas identificadas, las mismas que se expresan en los sistemas
coloniales, costumbres y prácticas patriarcales institucionalizados;
iv) análisis de actores; v) resumen sobre los resultados del diagnósti-
co participativo sobre racismo y discriminación.
En los siguientes acápites se desarrolla la Política del Esta-
do Plurinacional de Bolivia Contra el Racismo y toda forma de Dis-
criminación (Plan de Acción 2012 - 2015) en tres niveles: i. Político-
estratégico, ii. Programático, y iii. Operativo, cuya lectura permite
identificar que el Plan es la expresión de la Política del Estado Pluri-
nacional en relación a la erradicación del racismo y toda forma de
discriminación, con base en la desestructuración de costumbres y
prácticas coloniales y patriarcales heredadas. Se presenta, asimis-
mo, la estimación de presupuesto quinquenal para los diferentes
programas plurinacionales.
1 Para el resto del texto, se utilizará el término Política, a modo de resumen del
denominativo Política del Estado Plurinacional de Bolivia contra el Racismo y
toda forma de Discriminación (Plan de Acción 2012 - 2015).
En los dos últimos puntos de la Política se ofrecen las bases y
estrategias para la implementación, un cronograma de ejecución
y el presupuesto consolidado, por programa, gestión y estrategias
de financiamiento, así como para el Sistema de Seguimiento, Moni-
toreo y Evaluación de su implementación.
1.	Marco de referencia de la Política del Estado contra el
Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Acción)
1.1	Bases del diseño de la Política del Estado Plurinacional de
Bolivia contra el Racismo y toda forma de Discriminación
El diseño del presente Plan de Acción se ha basado en la
aplicación metodológica participativa que articula insumos, pro-
cesos y resultados:
1.2	Marco histórico (breve resumen)
El proceso de constitución histórica del racismo nos muestra
que su aparición está en la experiencia de la Conquista del Nuevo
. El racismo es la consecuencia de un proyecto (de domi-
nación) gracias al cual sale Europa de su enclaustramiento cultural
y civilizatorio, pero provoca que la humanidad del continente in-
vadido quede devaluada. Así se impusieron el racismo y el patriar-
calismo. Una clasificación naturalizada que justificó la dominación,
española primero, europea después, del Nuevo Mundo, quedando
circunscrito el modelo de civilización y cultura exclusivamente al
modelo europeo: lo “blanco” se convierte en sinónimo de “culto”
y “civilizado” y, en consecuencia, el indio y el negro (y todo lo que
proviene de sus mundos), después de ser reducidos bélicamente,
son devaluados a la categoría racista de “inferior”, determinando
el juego de dos subjetividades: la moderna (española-europea)
que, para constituirse en subjetividad dominadora necesita some-
ter y negar a la otra subjetividad, la del indio (y del negro después).
El racismo es la constitución de una subjetividad a costa de otra.
Estado y sociedad se constituyen en contra del indio.
En ese contexto, el mestizaje es la función periférica de una
sociedad colonial. Ella administra su propio ingreso a la “civiliza-
ción”, codificando el ingreso, normando quién entra y quién no;
como una función aduanera que se acentúa hacia el “centro” de
La elección de Evo Morales como el primer presidente indí-
gena de Bolivia, en diciembre de 2005, fue el detonante que des-
tapó el carácter señorial de una sociedad anclada en prejuicios
nunca superados. La resistencia a esa presencia india empieza a
activar en las ciudades una oposición decidida a acabar con el
proceso iniciado con esa elección. Despierta el trauma citadino-
señorial: el “indio hecho multitud”.
La propia posibilidad de una Asamblea Constituyente repre-
sentaba el desmontaje de los prejuicios coloniales que aseguraban
una clasificación racial y social, desde donde se garantizaba pri-
vilegios innegociables. Por eso, en el proceso constituyente, el ra-
2 Es un extracto de un documento elaborado por Rafael Bautista, como insumo
para el presente documento. La versión in extenso puede ser encontrada en
la página web del Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discri-
minación: www.noracismo.gob.bo
cismo, que se creía asunto pasado, revivía de modo contundente,
manifestándose lo que permanecía inamovible en la constitución
propia de un país enemigo de sí mismo.
El indio reclama carácter soberano al acontecimiento fun-
dacional del nuevo Estado porque el mandato es refundar total e
íntegramente el propio Estado, propósito que asume el nuevo su-
jeto emergente de un proceso que viene interpelando a todo un
país. La conciencia de crear una nueva carta magna, viene de los
centenariamente excluidos de la vida de un país que pretendía ser
algo al margen de su propia realidad.
Desatar la naturalización de la exclusión es reconstruir la
constitución de la subjetividad que tiene en el racismo su mito fun-
dacional. La subjetividad moderna está atravesada por ese mito.
Pero un mito no se supera con demostraciones científicas; se le en-
frenta con otro mito. Lo que supone des-creer en el mito que origina
al racismo: la “superioridad” europea, originada en la Conquista.
Es la historia para desmitificar el mito, pero también para encontrar
nuestros propios mitos, los cuales son negados; en nombre del “pro-
greso” moderno se destruye no solo la vida nuestra sino el sentido
último de esa vida, que se expresa siempre de modo espiritual.
Ello pasa por una revolución pedagógica como reconstitu-
ción de la subjetividad del sujeto, que atraviesa todos los ámbitos
donde se despliegan la educación y la comunicación. La transfor-
mación de las estructuras institucionales y, a su vez, del sujeto de la
2.	Contexto y estado de situación actual sobre racismo y dis-
criminación en Bolivia
2.1	Análisis de contexto
Se presenta un análisis sintético del contexto, haciendo én-
fasis en las características que aluden al proceso de cambio inicia-
do en el país en 2006, a objeto de contar con las referencias más
relevantes y pertinentes con la definición del sentido y contenido
político-estratégico y operativo de la Política del Estado Plurinacio-
nal contra el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Ac-
ción 2012 - 2015):
*	Los pueblos indígena originario campesinos, las comunida-
des interculturales y el Pueblo Afroboliviano, así como distin-
tas organizaciones sociales; bolivianas y bolivianos que histó-
ricamente han sido vulnerados por racismo y discriminación
–prácticas institucionalizadas en el país por el sistema colonial
y las costumbres y prácticas patriarcales, reforzados por el
neoliberalismo–, han logrado que sus largas luchas, sus sue-
ños, sus esperanzas de igualdad y justicia se plasmen en la
Constitución Política del Estado, CPE, en el marco de la cons-
trucción del Estado Plurinacional Comunitario y del reconoci-
miento pleno de derechos, deberes y garantías, individuales y
colectivos, sin ningún tipo de distinción.
*	La CPE, establece: “Los derechos y deberes consagrados en
esta Constitución se interpretarán de conformidad con los Tra-
tados internacionales de derechos humanos ratificados por
Bolivia.” (Título II, art. 13, numeral IV), por lo que las convencio-
nes, pactos, y convenios de las Naciones Unidas y del Sistema
Interamericano, ratificados por la Asamblea Legislativa Pluri-
nacional, tienen carácter vinculante.
*	Pasar de la constitucionalización de los derechos fundamen-
tales al ejercicio pleno de los mismos, es posible con la pues-
ta en marcha de una serie de procesos de descolonización y
despatriarcalización que permitan construir nuevos andamia-
jes institucionales, un nuevo modelo de gestión pública y el
fortalecimiento de la participación y el control social, los que
a su vez se inscriben necesariamente en el proceso de transi-
ción de un Estado unitario colonial y neoliberal, sustentado en
el racismo y la discriminación, a un Estado Plurinacional Co-
munitario que garantiza derechos y la consolidación de iden-
tidades.
*	En la perspectiva de cerrar brechas y asimetrías hasta alcan-
zar la equidad, la igualdad y la dignidad para todo el pueblo
boliviano, no cabe duda que se requiere, prioritariamente,
generar condiciones y oportunidades para la participación
política, el acceso a bienes y servicios y empleo, así como a
mecanismos de generación de ingresos, especialmente para
las poblaciones cuyos derechos han sido históricamente vul-
nerados3
por el racismo y la discriminación y, consecuente-
mente, han sido relegadas a la exclusión y a la pobreza.
*	Entre 2006 y 2009 cobra relevancia el proceso de aprobación
de la CPE –hito histórico para el país– por los avances que
materializó en la desestructuración de los sistemas coloniales,
costumbres y prácticas patriarcales, neoliberales racistas y dis-
criminatorias. En efecto, hoy es evidente la presencia de muje-
res y hombres de los pueblos indígena originario campesinos,
interculturales, afrobolivianos, así como de los diversos grupos
de población vulnerada, en puestos de decisión en los cuatro
Órganos del Estado Plurinacional Comunitario; en Entidades
Territoriales Autónomas; en las representaciones diplomáticas
y en organismos internacionales, producto del fortalecimiento
progresivo de la democracia participativa intercultural, legiti-
mada a través de diversos mecanismos, entre ellos los de na-
turaleza electoral y los de concertación con los movimientos
*	En materia de políticas públicas, el Plan Nacional de Desarro-
, los Planes Sectoriales y los Planes Estratégicos Instituciona-
les, han sido ajustados a los mandatos constitucionales (aún
en proceso), incorporando el enfoque de derechos y accio-
nes tendientes a cerrar brechas de inequidad y de exclusión,
3 Para fines de este documento de Política del Estado Plurinacional, se ha con-
venido usar la expresión población vulnerada por racismo y discriminación, en
lugar de población vulnerable al racismo y la discriminación, a fin de hacer
notar que son los sistemas los que actúan sobre la población, y que no es con-
secuencia de características atribuibles a la población y las personas, porque
ello supondría una “inferiorización natural”. Esta precisión se constituye en uno
más de los argumentos que sustenta la descolonización.
4 A la fecha de elaboración de la presente Política del Estado Plurinacional de Bolivia
Contra el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Acción 2012 - 2015), la
planificación estatal se efectúa siguiendo las directrices del Ministerio de Planificación
cuya implementación ha empezado a dar resultados,
por ejemplo, en la reducción de la pobreza y en el
incremento de la inclusión social.
La información del siguiente cuadro, relativa a la dis-
minución de la pobreza (extrema, extrema rural y mo-
derada), da cuenta de lo aseverado:
Cuadro N° 1: Bolivia, situación de pobreza
Pobreza extrema 38.2% 25.0%
Pobreza extrema rural 62.9% 44.7%
Pobreza moderada 60.6% 49.6%
Fuente: UDAPE, en base a la Encuesta de Hogares - INE5
*	Esta política social ha estado sustentada por la polí-
tica de redistribución del excedente a la población
más pobre y vulnerada en sus derechos, a través de
bonos y rentas, como los bonos Juancito Pinto, Juana
Azurduy y la Renta Dignidad. Por otra parte, se pue-
de apreciar que las inversiones públicas se han incre-
mentado6
de $us 600 millones registrados en 2005, a
$us 3.323 millones en 2011, información que –desagre-
gada para el área rural, que es donde se encuentra
la mayoría de la población vulnerada por racismo y
discriminación–, permite verificar que de $us 474 millo-
nes registrados en 2005, a 2010 la inversión fue incre-
mentada a $us 867 millones, cuyo impacto se da en
el incremento de coberturas de servicios sociales y de
apoyo a la producción.
*	De manera particular, se registran políticas, planes,
programas y proyectos orientados a las poblaciones
vulneradas por el racismo y la discriminación, tales
como el Plan para la Construcción de la Identidad
Boliviana Plurinacional e Intercultural, Descolonizada,
Despatriarcalizada y Comunitaria; el Plan Nacional
de Acción de Derechos Humanos; el Plan de Igual-
5 Ver: El Oenegismo, enfermedad infantil del derechismo, Álvaro Gar-
cía Linera, julio de 2011.
6 Íd.
dad de Oportunidades, programas de vivienda social, salud,
educación, agua para pequeñas comunidades, de desarrollo
productivo, entre otros. Cabe también, a manera de ejemplo,
mencionar políticas estratégicas como la de la Diplomacia de
los Pueblos, la Justicia Indígena Originaria Campesina, la de
desvinculación de la Policía de la administración del sistema
de identificación y emisión de licencias de conducir vehículos;
la puesta en marcha de Universidades Indígenas; la creación
de la Agencia para el Desarrollo de Macrorregiones y Zonas
Fronterizas, etc.
*	Existen también esfuerzos para incidir en la formación de ser-
vidoras y servidores públicos, operadoras y operadores de ser-
vicios; por ejemplo, la residencia médica SAFCI; ajuste de los
currículos para la formación de educadores/as, de diplomáti-
cos, de policías; se han impulsado sistemas de pasantías para
profesionales jóvenes y se ha instalado la Escuela de Gestión
Pública Plurinacional7
. Adicionalmente, se han ajustado los re-
quisitos para el ingreso a estos ámbitos, promoviendo mayores
posibilidades de acceso equitativo.
*	La participación y el control social son parte de la CPE y son
comprendidos como la participación de la sociedad civil or-
ganizada y movimientos sociales en el diseño, implementación
y control a las políticas y la elaboración de leyes, entre otros,
para cuyo efecto se prevé la aprobación de una ley especí-
fica que a la fecha está pendiente. Sin embargo, se verifica
la creación de diversos mecanismos de participación, para
diferentes tópicos, como son los consejos, comités y comisio-
nes, en los que el Estado interactúa con las organizaciones
sociales. Existen otras modalidades específicas, tales como
firma de compromisos8
, los mismos que son suscritos entre el
primer mandatario y las organizaciones sociales. Asimismo, se
han institucionalizado las audiencias públicas de rendición de
7 La EGPP, ha sido creada mediante D.S. N° 0212 como entidad pública des-
centralizada dependiente del Ministerio de Educación; tiene como objetivo
contribuir a la construcción y consolidación de la nueva gestión pública del
Estado, mediante la formación y capacitación de servidoras y servidores pú-
blicos para los diferentes niveles de gobierno (central, departamental, munici-
pal, y entidades territoriales indígena campesinas).
8 Estos compromisos suelen ser firmados y, por lo general, contienen una Agen-
da Social, la misma que es evaluada directamente por el Presidente, las minis-
tras/los ministros involucrados y las representaciones sociales. Es con la Asam-
blea del Pueblo Guaraní, APG, que se han dado los mayores avances en este
cuentas y el hacer que la información que se genera en el
Estado sea de dominio público.
*	Producto de las conductas coloniales, costumbres y prácticas
patriarcales , todavía no se ha generado la comprensión pre-
cisa ni se han creado los mecanismos pertinentes para imple-
mentar la “consulta previa obligatoria” establecida en la CPE
como un derecho de las naciones y pueblos indígena origina-
rio campesinos, cada vez que se prevean medidas suscepti-
bles de afectarles y respecto a la explotación de los recursos
naturales no renovables de los territorios en los que habitan
(CPE, Capítulo cuarto, Artículo 30 II, numeral 15).
*	Respecto a la consolidación de la estructura y organización
territorial del Estado, en la que se prevén autonomías departa-
mental, regional, municipal e indígena originario campesina,
a la fecha se encuentran funcionando los niveles departa-
mental y municipal con autoridades electas, con sus órganos
legislativos, los cuales están elaborando Estatutos y Cartas Or-
gánicas Autonómicas, en tanto que las autonomías regiona-
les e indígenas se encuentran en la fase de organización. Este
proceso autonómico se está dando con base en la Ley Marco
de Autonomías y Descentralización “Andrés Ibañez” (Ley N°
031) aprobada para el efecto. Las competencias estableci-
das para cada nivel territorial sitúan el tema de los derechos,
como “competencia concurrente”, entre el Gobierno Nacio-
nal, las gobernaciones y los municipios, en términos financieros
tanto como, de manera integral, en la promoción y garantía
de condiciones y oportunidades para el ejercicio pleno de los
mismos sin ningún tipo de distinción.
*	Se ajustó la estructura del Órgano Ejecutivo (D.S. Nº 29894),
precisando las competencias de las distintas instancias en
mayor sintonía con los desafíos constitucionales, como es el
caso del Ministerio de Culturas9
, que debe llevar adelante la
formulación y ejecución de políticas referidas a la descolo-
nización, despatriarcalización e interculturalidad en el Estado
Plurinacional Comunitario, en la perspectiva de eliminar barre-
9 La creación del Ministerio de Culturas en 2009 se ha dado sobre la base de la
transferencia del área de cultura de competencia del ex Ministerio de Educa-
ción y Cultura y en 2010, del área de turismo del Ministerio de Desarrollo Pro-
ductivo y Economía Plural, debiendo asumir no solo el reto de llevar adelante
sus nuevos mandatos sino romper la idea de que este Ministerio se focaliza en
eventos culturales, expresiones artísticas, etc.
ras racistas y discriminatorias. Los retos estructurales se sitúan
en el campo de la descolonización y la despatriarcalización
de todos los sistemas necesarios, que aluden incluso a prácti-
cas cotidianas, para la construcción del Estado Plurinacional
en contemplación a la Revolución Democrática y Cultural.
*	Asimismo, se están generando10
normas legales compatibles
con la CPE y los tratados a nivel internacional sobre derechos
humanos, como mecanismos de operativización de los man-
datos constitucionales y como el marco de las definiciones de
políticas públicas y competencias institucionales y sociales,
entre las que se encuentra la Ley N° 045, promulgada en octu-
bre de 2010, denominada “Ley contra el racismo y toda forma
de discriminación”. Sus propósitos están claramente definidos:
-- Establecer mecanismos y procedimientos para la pre-
vención y sanción de actos de racismo y toda forma de
-- Consolidar políticas públicas de protección y prevención
de delitos de racismo y toda forma de discriminación.
*	La Ley Nº 045 cuenta con un Reglamento aprobado mediante
el D.S. Nº 0762, en el que destacan:
-- La obligatoriedad universal de implementar políticas
para la prevención del racismo y toda forma de discri-
-- La obligatoriedad de las/los servidoras/es públicas/os de
ejercer aplicando principios de igualdad y no discrimina-
-- Las obligaciones sobre el tema, de manera especial en
las Fuerzas Armadas, la Policía Nacional, los Medios de
-- La precisión del sistema de faltas y sanciones por actos
racistas y/o discriminatorios.
10 En la agenda legislativa de la presente gestión existen temas como la Ley de
Clasificación de Impuestos, Ley Marco de Igualdad de Oportunidades, Ley
Integral para la Violencia contra las mujeres, entre otros, así como la Ley Ge-
neral de Derechos y Políticas Lingüísticas, que a futuro afectarán el curso de la
Política del Estado Plurinacional (Plan de Acción). (En el momento de publica-
ción del presente documento, varias de estas normas ya han sido aprobadas/
promulgadas.)
-- La prescripción de que todas las instituciones públicas y
privadas deberán aplicar en sus reglamentos internos de
personal y disciplinarios los principios de la Ley Nº 045 y las
faltas que constituyan actos de racismo y discriminación.
*	El Viceministerio de Descolonización, en cumplimiento de la
Ley Nº 045 (Artículo 7), ha efectivizado la conformación del
Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discri-
minación11
, en el que participan representantes de los cuatro
Órganos del Estado, de las entidades territoriales autónomas,
de organizaciones sociales, organizaciones de poblaciones
específicas, organizaciones indígena originario campesinas,
comunidades interculturales y del Pueblo Afroboliviano, orga-
nizaciones defensoras de derechos humanos y otras de la so-
ciedad civil.
*	A la fecha, ya se cuenta con los resultados del Diagnóstico
impulsado por el Comité Nacional (Ley Nº 045, Artículo 9), el
cual ha sido realizado bajo metodologías participativas y de
involucramiento de los segmentos poblacionales con mayor
vulneración de derechos, a través de sus organizaciones. Es
así que en 7 talleres han participado 801 personas de todas las
regiones y ámbitos, destacando la participación de pueblos
indígena originario campesinos (43% del total de participan-
*	Los resultados del Diagnóstico dan cuenta de los problemas
que afectan a las personas y comunidades, y presentan una
valoración por niveles de importancia:
-- La pobreza, entendida como el impacto más violento
del racismo y la discriminación.
-- La inaccesibilidad a bienes y servicios y otros (empleo y
generación de ingresos), por barreras geográficas, cultu-
rales y económicas.
-- La persistencia de prácticas y lógicas institucionales ra-
cistas y discriminatorias, desde la propia Administración
Pública, la Justicia, la Policía, las FF.AA. y la educación y
los medios, que se expresan en maltrato e intolerancia a
11	Antes de la aprobación de la Ley Nº 045 funcionaba la Comisión Interinstitu-
cional sobre Racismo y Discriminación, como parte del Consejo Nacional de
*	Las estadísticas sobre indicadores sociales, actualizadas a
2010 y comparadas con las de la gestión 2005, dan cuenta
que pese a los avances registrados, aún persisten asimetrías
evidentes que reflejan la situación de desventaja de las po-
blaciones históricamente vulneradas por racismo y discrimina-
ción; en efecto, cuando se habla por ejemplo, de la tasa de
mortalidad infantil a nivel nacional, esta ha disminuido de 55
a 45 / 1.000 n.v.; pero afecta con mayor severidad a la po-
blación rural, y si, además, se hace un análisis respecto a la
situación de las madres, esta tasa es mayor en madres solte-
ras, madres con bajo nivel de escolaridad, madres que viven
violencia, madres indígenas; es decir, en la medida que con-
curren múltiples factores, la situación de exclusión y discrimi-
nación empeora.
*	De todo lo analizado, se puede concluir que el país está avan-
zando en la lucha contra el racismo y la discriminación pero
aún es insuficiente y queda un camino largo por recorrer, ra-
zón por la que urge implementar esta Política de Estado (Plan
de Acción 2012 - 2015), que permite intervenciones intersec-
toriales articuladas, optimizando los recursos disponibles, a fin
de revertir la situación actual y alcanzar resultados de mayor
impacto, hasta llegar a la erradicación del racismo y la discri-
minación y de esta manera cumplir con el mandato estable-
cido en la Ley Nº 045 (Artículo 9).
2.2	Diagrama causal del racismo y la discriminación en Bolivia
Se considera que las causas estructurales e históricas del ra-
cismo y la discriminación son la colonización y el patriarcalismo.
Las relaciones de causas y efectos, de forma simplificada, se
pueden esquematizar como sigue para apoyar la identificación de
rutas críticas para la Política.
2.3	Análisis de actores - poblaciones vulneradas por racismo y
2.3.1	Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discri-
minación
El Comité Nacional contra el Racismo y toda forma de Discri-
minación, según el Artículo 8 de la Ley N° 045, está conformado por:
a.	Instituciones públicas12
b.	Organizaciones Sociales13
c.	Organizaciones Indígena Originario Campesinas14
d.	Comunidades Interculturales y Comunidades Afrobolivianas15
e.	Organizaciones defensoras de los derechos de las mujeres, la
juventud, la niñez y adolescencia, personas con discapaci-
dad y sectores vulnerables de la sociedad16
12 1. Órgano Ejecutivo: Ministerio de Culturas, Ministerio de la Presidencia, Minis-
terio de Justicia, Ministerio de Gobierno, Ministerio de Educación, Ministerio
de Economía y Finanzas Públicas, Ministerio de Planificación del Desarrollo y
Ministerio de Defensa; 2. Órgano Judicial; 3. Órgano Electoral; 4. Órgano Le-
gislativo: Comisión de Derechos Humanos de la Cámara de Diputados; 5. Go-
biernos Autónomos Departamentales; 6. Gobiernos Autónomos Municipales
(representados a nivel nacional por la Federación de Asociaciones Municipa-
les - FAM BOLIVIA, que aglutina a 9 Asociaciones Departamentales Municipa-
les de todo el país); 7. Autonomías Indígena Originario Campesinas.
13 En el momento de la constitución del Comité Nacional, las siguientes organi-
zaciones forman parte de él:
-- Central Obrera Boliviana (COB)
-- Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (CTEUB)
-- Confederación Sindical de Trabajadores en Salud de Bolivia (CSTSB)
-- Confederación Nacional de Maestros Rurales de Bolivia (CONMERB)
-- Confederación Nacional de Juntas Vecinales (CONALJUVE)
-- Confederación Sindical de Trabajadores de la Prensa de Bolivia
-- Confederación Universitaria Boliviana (CUB)
-- Confederación de Estudiantes de Secundaria de Bolivia (CESB)
14 Se tiene a:
-- Confederación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de Bolivia (CSUTCB)
-- Confederación de Pueblos Indígenas de Bolivia (CIDOB)
-- Confederación Nacional de Mujeres Campesinas Indígenas Originarias de Boli-
via - Bartolina Sisa (CSMIOCB-BS)
-- Consejo Nacional de Markas y Ayllus del Qullasuyu (CONAMAQ)
15	Confederación Sindical de Comunidades Interculturales de Bolivia (CSCIB) y
Consejo Nacional del Pueblo Afroboliviano (CONAFRO).
16	Se identifica a las siguientes:
-- Red contra el Racismo, la Discriminación y la Impunidad
-- Observatorio del Racismo
-- Asamblea Permanente de Derechos Humanos de Bolivia (APDHB)
-- Capítulo Boliviano de Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo
-- Comunidad de Derechos Humanos
f.	Otras instituciones y/o organizaciones defensoras de los De-
rechos Humanos y de la sociedad civil
g.	La Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas
para los Derechos Humanos en Bolivia y la Defensoría del
Pueblo como órganos observadores y de acompañamien-
to técnico.
2.3.2	Poblaciones vulneradas o víctimas de racismo y discrimina-
ción en Bolivia
La Declaración y Programa de Acción de Durban, adopta-
dos en la Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación
racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia (31 de
agosto al 8 de septiembre de 2001), identifica poblaciones víctimas
de racismo, discriminación racial, xenofobia y otras formas conexas
de intolerancia, entre ellas: africanos y afrodesciendientes, pueblos
indígenas, migrantes, refugiados, otras víctimas (mujeres, niñas, jó-
venes, niños, minorías religiosas; otros grupos poblacionales desfa-
vorecidos, poblaciones vulneradas en sus derechos).
El Art. 14 de la CPE, identifica específicamente 22 formas de
discriminación, prohibidas y sancionadas por el Estado, pero ade-
más visibiliza a las poblaciones históricamente discriminadas, como
son los pueblos y naciones indígena originario campesinas y afro-
bolivianos y garantiza derechos para todas las poblaciones espe-
cíficas.
Partiendo de la base del conocimiento empírico de la rea-
lidad boliviana y las poblaciones específicas concretas que sufren
racismo o alguna forma de discriminación, en concordancia con
grupos poblaciones identificados por el Programa de Acción de
Durban, se ha establecido un mapeo de grupos y poblaciones es-
pecíficas víctimas de diferentes tipos de discriminación. Para ello, se
-- Centro de Estudios Jurídicos e Investigación Social (CEJIS)
-- Coordinadora Interinstitucional de Derechos Humanos de Santa Cruz
-- Coordinadora de la Mujer
-- Defensa de Niña y Niño Internacional
-- Comisión Interinstitucional de Derechos Humanos de Cochabamba
-- Pastoral Penitenciaria
-- Pastoral de Movilidad Humana
-- Mesa Nacional de Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos de Bolivia
-- Observatorio de Derechos Humanos y Centro de Recursos de Información de
Chuquisaca y otras instituciones y organizaciones nacionales defensoras de los
Derechos Humanos, coordinadoras o comisiones interinstitucionales departa-
mentales de Derechos Humanos y de la sociedad civil que soliciten su incorpo-
ración al Comité Nacional previa acreditación de su representación.
ha convocado a las representaciones de los mismos grupos y se las
ha validado y ratificado en los diferentes talleres nacionales y regio-
nales. Este mapeo fue ordenado de la siguiente manera:
A partir de la definición expuesta, inicialmente se organizó la
información relativa a cada grupo poblacional: los datos estadísti-
cos que la caracterizan, la problemática por la que atraviesa, sus
organizaciones, otras organizaciones defensoras o que la apoyan y
sus demandas (Anexo N° 4)17
17 Ver Anexo 4 en página web: www.noracismo.gob.bo
2.4	Diagnóstico participativo sobre racismo y discriminación en
Bolivia (resumen)
El proceso de recolección de información18
para la elabora-
ción de la Política, contó con la participación de un total de 801
personas líderes y lideresas de los diferentes sectores sociales y orga-
nizaciones de la sociedad civil (con presencia mayoritaria de orga-
nizaciones de naciones y pueblos indígena originario campesinos en
un 48%, 26% la sociedad civil, con un 17% de funcionarios/as públicos
de diferentes Órganos del Estado, y el Pueblo Afroboliviano, con un
7%.) También se contó con la presencia de representantes de po-
blaciones específicas, tales como personas que viven con VIH/sida
(PVV), organizaciones de NNAs, de trabajadoras del hogar, de per-
sonas adultas mayores (PAM), población organizada en Colectivo
TLGB, personas con discapacidad (PCD) o capacidades diferentes y
mujeres en situación de prostitución.
Se realizaron 5 talleres de consulta participativa por regiones
y departamentos (Valles, Amazonía – Chaco y Altiplano), 2 talleres
nacionales con poblaciones vulneradas, así como reuniones talleres
con funcionarias/os públicas/os y otros eventos participativos temá-
ticos (despatriarcalización) y varios talleres internos del equipo técni-
co, junto a reuniones internas del Consejo Permanente y 3 sesiones
ordinarias del Comité Nacional, que abordó el tema del Plan de Ac-
ción. Asimismo, hubo más de 15 reuniones con Direcciones Genera-
les de diferentes Ministerios.
Los resultados sistematizados de la información cualitativa re-
cogida como insumo para la formulación de la Política en los ám-
bitos donde se manifiestan el racismo y la discriminación, en forma
resumida19
Ámbito Social Principales Resultados
Educación *	Poca inversión estatal en la educación, principalmente
*	Familias con escasos recursos económicos.
*	Falta de ítems para educadores/as normalistas y titula-
18 Incluye tanto los talleres de información y sensibilización como los de recolec-
ción de información. Ver anexo 3 en página web.
19 El documento in extenso del diagnóstico, se lo puede encontrar en la página
web del Comité Nacional: www.noracismo.gob.bo
*	Ausencia de nivel secundario y universidades en las co-
*	Deficiencias en el currículo educativo.
*	Unidades educativas lejanas a las comunidades.
*	Discriminación racial por parte de los pares y de los/as
*	Dificultad en la obtención de documentos que son re-
quisitos para el acceso a centros educativos (ej. cer-
tificado de matrimonio de los padres, certificado de
nacimiento computarizado, etc.) principalmente para
Salud *	Inexistencia de postas de salud en el área rural.
*	Los médicos titulados prefieren trabajar en el área urba-
na, por lo que el área rural es atendida en su mayoría
por practicantes.
*	Falta de médicos especialistas en el área rural.
*	Falta de equipamiento adecuado para atender a la
población con mayor vulneración de sus derechos.
*	Discriminación a la población con mayor vulneración
*	Instalaciones deficientes.
*	Negligencia médica por desinterés en el paciente del
*	Atención diferenciada según la clase social: “La buena
atención es solo para la gente que está bien vestida y
tiene dinero.”
*	Actitudes de racismo y discriminación del personal de
salud contra miembros de NPIOC.
*	Escasa comunicación entre médicos/as y pacientes:
-- explicaciones con lenguaje técnico, lo que imposibili-
ta el entendimiento del paciente, y
-- médicos que no entienden ni hablan los idiomas ori-
ginarios.
*	Falta de atención preventiva.
*	Ausencia de medicamentos gratuitos y en el caso de
que los hay, algunos hospitales comercian con estos.
*	Trato discriminatorio a las operadoras de salud comuni-
taria: parteras, curanderos, jampiris, etc.
Vivienda *	Pese a los esfuerzos del gobierno actual, aún no se
cuenta con proyectos para apoyar en el acceso a la
*	Debido a los bajos recursos económicos, es usual que
las viviendas sociales carezcan de servicios básicos.
*	Las gobernaciones departamentales, en coparticipación
con el gobierno nacional, están construyendo viviendas,
pero estas son aún limitadas en relación a la cantidad
de personas que las requieren.
*	La carencia de tierras dificulta que las nuevas genera-
ciones puedan establecerse en las comunidades.
*	En el caso de migrantes del campo a la ciudad, señala-
ron que los/las propietarios/as de las viviendas los discri-
minan por su procedencia étnica.
*	Comprar o construir su propia vivienda se dificulta enor-
memente cuando intentan acceder a créditos, debido
a los requisitos de las entidades bancarias: ser asalaria-
do, tener cuenta de ahorro , etc.
Ámbito económi-
co productivo y
Trabajo y seguri-
*	Falta de formación educativa, principalmente de miem-
bros de NPIOC.
*	Requisitos difíciles de alcanzar a tiempo de postular a un
cargo: ser licenciado, tener más de 5 años de experien-
cia y ser menor de 25 años.
*	No se valoran las capacidades propias de miembros de
las NPIOC .
*	Para ocupar un cargo es fundamental tener un contac-
to, en algunas ocasiones esto tiene más importancia
que la propia capacidad de las personas.
*	Las empresas, instituciones y organizaciones guberna-
mentales y no gubernamentales manejan la necesidad
de contratar a “personas de buena presencia”, lo cual
implica categorías de discriminación.
*	Los miembros de naciones y pueblos indígena origina-
rio campesinos deben cumplir con más requisitos para
ocupar un cargo.
*	Mayormente acceden a trabajos en el sector informal,
lo cual implica no contar con seguro de salud, de jubila-
ción y beneficios sociales.
*	En caso de que sean aceptados en el sector formal es
común que accedan a empleos sin calificación y no re-
ciban el mismo salario que las personas no indígenas, a
pesar de que realicen el mismo trabajo.
*	Pocas oportunidades para acceder, desarrollar inicia-
tivas emprendedoras o de autogeneración de empleo
y en las existentes (a cargo de entidades privadas y no
gubernamentales), el acceso implica costos altos.
NPIOC al desa-
rrollo con identi-
*	Indicaron que a nivel departamental y municipal aún
no son consultados.
*	Que en anteriores gobiernos la consulta se restringía a
Organizaciones No Gubernamentales, aspecto que hoy
en día no sucede ya que es el Gobierno quien realiza las
autonomía, a la
tierra y al terri-
*	En general, no existen procesos de saneamiento en las
*	Existe discriminación en la titulación por parte del INRA.
*	Hay mucha expropiación de sus tierras por parte de ter-
ceros (ganaderos privados).
*	No existen procesos de manejo, administración y con-
servación autónomos de recursos naturales al interior de
sus territorios.
*	Los recursos naturales son explotados irracionalmente
por empresarios que no consultan con las comunidades
indígenas ni les hacen llegar algún beneficio por la ex-
plotación.
Migración *	Ante la falta de centros educativos se vieron obligados/as
a migrar para acceder o para que sus hijos/as accedan a
mejores niveles educativos.
*	Educación descontextualizada, por lo que los bachille-
res no tienen las herramientas y los conocimientos nece-
sarios para seguir trabajando en las chacras o cultivos
local-comunitarios.
*	Saneamientos de tierras inconclusos.
*	Minifundio o “surcofundio”20
, que provoca que la distri-
bución de la tierra no alcance para las actuales gene-
*	Falta de oportunidades laborales.
*	Búsqueda de nuevas y mejores oportunidades.
*	Desertificación de las tierras, resultante del cambio cli-
mático que provoca sequías en unos lados e inundacio-
nes en otros.
*	Falta de mayor apoyo estatal a la producción en el
*	Colonialismo interno, por lo que los mismos miembros
de NPIOC consideran que deben migrar para pasar por
procesos de “civilización”.
20	Una división familiar que representa la reducción a la mínima expresión de
las tierras de cultivo o pastoreo disponibles que son insuficientes. Se debe a la
reducida disponibilidad de terreno familiar o de la comunidad, situación que
es mayor en familias numerosas (p. ej., cuando hay muchos hermanos).
Ámbito Político Principales Resultados
*	Tener documentación que usualmente los miembros no
cuentan, como la libreta de servicio militar (caso de va-
rones de tierras bajas, fundamentalmente por decisión
*	Falta de apoyo y confianza de los mismos miembros de
NPIOC.
*	Continúa la costumbre de seguir utilizando a las bases
solo “como escaleras”.
*	Como se analizó en el subtema sobre educación, aún
estas tienen los niveles educativos más bajos.
*	Por el sistema patriarcal, se cree que estas son responsa-
bles únicamente del ámbito privado, quedando prác-
ticamente prohibido el ámbito público vinculado a la
participación política en distintos niveles.
*	La mayoría de las mujeres de NPIOC carecen de la do-
cumentación necesaria para acceder a estos cargos.
*	Un porcentaje importante de mujeres de NPIOC no do-
mina el castellano.
*	Todavía existe agresión hacia las mujeres por parte de
líderes varones.
*	Confrontación entre las mismas mujeres lideresas.
*	Una vez que estas logran asumir un cargo, corren el ries-
go de ser discriminadas al interior de sus propias organi-
zaciones, incluso hubo relatos de lideresas que sufrieron
acoso y agresiones sexuales por parte de autoridades
*	Espacios de formación y generación de capacidades
políticas dirigidos únicamente a los representantes de
las organizaciones indígenas y sociales, por lo que no
hay espacios de formación dirigidos a las bases.
Ámbito Cultural Principales Resultados
*	El Estado promueve, mediante leyes, la esfera cultural,
pero todavía no se está aplicando lo normado.
*	Algunos miembros de los pueblos indígenas, en especial
los jóvenes, niegan su identidad cultural.
*	La sociedad, en especial los no indígenas, están intere-
sados únicamente en el folklore de nuestros pueblos y
no así en su esencia y reproducción práctica.
Ámbito Jurídico Principales Resultados
*	Los procesos judiciales usualmente se truncan por falta
de dinero, por lo que deducen que el sistema ordinario
es “justo” solo con personas que tienen una buena po-
sición económica.
*	El sistema ordinario defiende más a los acusados que a
*	Fiscales y jueces no hablan ni entienden los idiomas ori-
*	Las instituciones encargadas de proteger a las NPIOC,
son ineficientes al momento de defenderlas.
*	Sistema de justicia ordinaria deficiente en el área rural.
Atención y ser-
*	Trámites excesivamente burocráticos.
*	Funcionarios/as no informan adecuadamente sobre los
*	Composición de la administración pública a nivel nacio-
nal, departamental y municipal ocupada en su mayoría
por personas no indígenas, aunque añaden que con el
actual gobierno hay cada vez más personas de NPIOC
como funcionarios/as públicos/as.
*	Sufren maltrato, principalmente por parte de la Policía Na-
cional, secretarías de distintas oficinas, funcionarios/as de
los Gobiernos Municipales, funcionarios/as de empresas
bancarias, funcionarios/as encargados/as de entregar
los distintos bonos otorgados a mujeres y personas adultas
mayores, personal de salud, entre otros.
*	Son víctimas de maltrato, discriminación y racismo en
la administración pública porque los/as funcionarios/as
públicos/as no cuentan con formación, capacitación y
sensibilización respecto a temas específicos como discri-
minación, racismo y derechos humanos.
2.5	Marco conceptual
El presente acápite no pretende recoger el conjunto de de-
finiciones que se encuentran plasmadas en la CPE y la Ley Nº 045;
se trata, principalmente, de realizar algunas complementaciones
que ayuden a comprender mejor algunos aspectos con los cuales,
de alguna forma, se interrelaciona el proceso de la eliminación del
racismo y de toda forma de discriminación.
a.	Plurinacional
Un Estado Plurinacional se define por su condición multiso-
cietal, la misma que se puede caracterizar como el resumen poliva-
lente de las sociedades autóctonas, nativas, indígenas, originarias,
en un campo social que se autodefine como “mestizo”. En estas
sociedades, la pluralidad no es cuantitativa sino cualitativa, la dife-
rencia no solo es de clase, sino también étnica, cultural y nacional21
Dentro de un Estado Plurinacional, las naciones que lo componen
deben relacionarse en términos de igualdad y respeto mutuo. La
CPE propone lo plurinacional e intercultural en oposición al modelo
monocultural y monosocietal de Estado-Nación.
b.	Descolonización
En teoría política y derecho internacional, la descoloniza-
ción designa usualmente el proceso de independencia política o la
autodeterminación respecto del imperio colonial22
. No obstante, los
efectos estructurales del colonialismo se mantienen después de la
liberación formal, y no solo como dominación señorial en los nuevos
Estados (que fue llamado colonialismo interno) o la dependencia
económica (también cultural y política) ejercida por las potencias
mundiales (como imperialismo y globalización del capital), sino en
general como la clasificación racial de la población o jerarquía ét-
nica en los patrones de poder y en todas las relaciones sociales
(que se ha llamado colonialidad). Entonces, la descolonización es
la liberación de esos resabios estructurales; sin embargo hay varias
corrientes teóricas para comprender ese proceso. La lucha antico-
lonial (de comienzo africana) de los años 50 y 60 del siglo XX, que
muestra la raza como principio de la dominación, propone recobrar
la identidad cultural-política, la negritud, y conseguir la liberación
nacional hacia el nuevo humanismo. Los estudios poscoloniales
(anglosajones de inspiración asiática) de los años 80 en adelante,
que forman una crítica al discurso colonial, al eurocentrismo, a la
construcción ideológica de los Otros (no occidentales), y plantean
la recuperación de la subjetividad e historia de la subalternidad. El
21 En Raúl Prada, Articulaciones de la Complejidad del Estado Plurinacional.
22 De ahí que las referencias clásicas sean las Independencias en América des-
de fines del s. XVIII hasta todo el s. XIX, y sobre todo, en el s. XX el periodo que
siguió a la Segunda Guerra Mundial, entre 1945 y los años 1960.
pensamiento decolonial (de posición latinoamericanista) del año
2000 en adelante, que propone, como superación de la moderni-
dad/colonialidad, una articulación compleja de los múltiples regí-
menes de poder, raciales/étnicos, epistémicos, económicos y de
género; dialogar desde lo Otro.
En sentido general, la descolonización implica eliminar los
efectos del colonialismo que persisten en el presente y trastocar
las causas actuales que los mantienen o refuerzan, construyendo
la nueva sociedad y el nuevo Estado desde nuestra identidad en
todo ámbito y nivel. En lo político significa ampliar la participación
política de las poblaciones vulneradas, subvertir la dominación y
la desigualdad patriarcal; en lo económico: redistribuir el producto
social para restituir el derecho de los excluidos, borrar las asimetrías
y garantizar la independencia económica; en lo cultural: afirmar
las identidades plurinacionales, liberarse de algunos imaginarios de
la modernidad, recuperar la historia y fortalecer las espiritualidades
Entonces, la descolonización, en sentido específico, es el
despliegue y concentración de las energías estatales, sociales, per-
sonales e institucionales, desde nuestra identidad, para combatir el
racismo, la discriminación y el patriarcado (que son el sustrato de la
colonialidad), y se hace efectiva desmontando el funcionamiento
de la colonialidad del saber, del poder y del ser, principalmente en
tres espacios: los modelos normativos, los diseños institucionales y
los proyectos de vida, dirigidos a consolidar una sociedad justa, sin
discriminación ni explotación y con plena justicia social. Es un eje
transversal de las políticas públicas23
c.	Despatriarcalización
El patriarcado transita de un sistema a una persistencia en
las prácticas y costumbres de dominación, no solo de la historia
antigua sino también actual, que es androcéntrica (con una cos-
movisión centrada en el hombre, como medida de todo), basada
en la supuesta inferioridad biológica natural de las mujeres, y que
consiste en la institucionalización del dominio masculino sobre las
mujeres y sobre los/as niños/as, ya sea en el ámbito familiar (con el
padre como jefe), en la sociedad (el varón como líder), como en el
23 Mamani Huallco, Amalia e Idón Chivi Vargas (2011). Descolonización y des-
patriarcalización en la nueva Constitución Política. Horizontes emancipatorios
del constitucionalismo plurinacional.
Estado (el hombre como autoridad). Es desplegado por la violencia
física sexual, la marginación económica, la subordinación política
así como por la violencia simbólica de género24
ejercida sobre las
mujeres y los/as menores de edad. Se sustenta en mitos o creencias
religiosas y se reproduce a través de instituciones como la familia
patriarcal, el sistema educativo androcéntrico, los estereotipos de
género, las religiones misóginas, la división sexual del trabajo, el Es-
tado y el derecho excluyentes.
Más allá de la controversia acerca de si el patriarcado es
producto de la colonización, o si este existía en las sociedades pre-
coloniales, lo cierto es que, en lo que hoy es Bolivia, la presencia del
colonialismo histórico e interno determinó la persistencia de prácti-
cas y costumbres patriarcales25
. Durante la colonia, el patriarcalis-
mo apoyaba, justificaba y defendía, aunque de modo no manifies-
to, la idea de un Dios masculino, la imagen del patriarca soberano,
del sabio, del que manda; esto convertía al varón en la medida de
todo el planeta26
La despatriarcalización implica enfrentar a toda esa heren-
cia colonial; desestabilizar las relaciones sociales de dominio y de
ejercicio del poder, haciendo visible y quebrando las reglas socia-
les, culturales, religiosas, normativas y políticas, costumbres y prácti-
cas patriarcales que preservan la sumisión de la mujer y la desigual-
. Es la lucha permanente de la Madre Tierra y sus hijas e hijos
por la dignidad, por la complementariedad y la corresponsabilidad
entre hombres y mujeres. Una movilización política para transformar
las instituciones que reproducen la subordinación de la mujer (fami-
lia, escuela, estereotipos, iglesia, trabajo, Estado), por el ejercicio de
los derechos en igualdad de condiciones, en la casa, en el hogar,
24 El concepto de género alude a las características, comportamientos, roles
y valoraciones atribuidas a los sexos, transmitidos por los procesos de sociali-
zación y mantenidos por la ideología e instituciones, costumbres y prácticas
patriarcales. Sirvió para explicar que la subordinación de las mujeres fue una
construcción sociocultural y no biológica.
25 Existe controversia al respecto; por una parte, corrientes indianistas e indige-
nistas sostienen que el patriarcado es un producto de la colonización; por la
otra, existen indicios históricos y antropológicos que dan cuenta de que las
sociedades pre-coloniales estaban organizadas también con algunos rasgos
de un orden patriarcal. En todo caso, lo que se puede afirmar, sin lugar a du-
das, es que la sociedad boliviana actual está organizada bajo una estructura
patriarcal más o menos encubierta, y está naturalizada al punto de no admitir
cuestionamiento alguno. Plan Nacional para la Igualdad de Oportunidades.
26 En Mamani Huallco, Amalia e Idón Chivi Vargas. Ídem.
27 Ídem
en las relaciones interpersonales cotidianas, en el trabajo, en la ofi-
cina, en los puestos de poder.
2.6	Ubicación de la Política del Estado (Plan de Acción) en la
estructura del Plan de Desarrollo Económico y Social -
De acuerdo a la CPE y a las Directrices de Planificación 2012
vigentes28
, la Política del Estado contra el racismo y todas las formas
de discriminación se inscribe en el mapa de planes elaborados en
el país, conservando tres principios: i. Ubicación, ii. Compatibilidad,
iii. Complementariedad.
Consecuentemente, la Política del Estado (Plan de Acción)
se ubica de la siguiente manera:
El mandato político, social y económico del Plan de Desa-
rrollo Económico y Social (PDES) es obligatorio y constituye el rec-
tor de los procesos de planificación, inversión y presupuesto para
el corto, mediano y largo plazo en los ámbitos nacional, sectorial,
28 El Plan de Desarrollo Económico y Social - PDES, está planteado en las Directri-
ces de Planificación 2012, según la Resolución Ministerial N° 110 de 19-08-2011.
regional, departamental, municipal e indígena originario campesi-
no. Este mandato está contenido en las Directrices de Planificación
emitidas por el Ministerio de Planificación del Desarrollo en el marco
del PDES.
La nueva visión del Estado Plurinacional Autónomo y Comu-
nitario, expresada en el mencionado Plan, establece áreas, objeti-
vos, estrategias y programas de desarrollo:
En el marco y la perspectiva de las directrices de planifica-
ción definidas por el Viceministerio de Planificación y Coordina-
ción del MPD29
, aprobadas mediante las Resoluciones Ministeriales
N° 110 y 142, de 19 de agosto de 2011 y 8 de agosto de 201230
29 El Ministerio de Planificación, según el D.S. N° 29894 de 7 de febrero de 2009
de OOEEP, tiene atribuciones de ejercer las facultades de Órgano Rector de
los Sistemas de Planificación Integral Estatal y del sistema Estatal de Inversión y
Financiamiento para el Desarrollo, así como de realizar seguimiento y evalua-
ción a la implementación de los planes y programas comprendidos en el Sis-
tema de Planificación Integral estatal para el desarrollo, tanto en sus enfoques
como en sus impactos y resultados; realizar el seguimiento y evaluación de la
aplicación de los programas del Sistema estatal de Inversión y Financiamiento
30 Estas disposiciones normativas “tienen por objeto establecer los lineamientos
generales y específicos para articular la programación de operaciones con
los planes de desarrollo nacional, sectorial, territorial e institucional, de todas
las entidades públicas, que administran recursos fiscales, a nivel nacional, sec-
torial, territorial e indígena originario campesino, en el marco de la Constitu-
ción Política del Estado (CPE) y el Programa de Gobierno 2010 - 2015”.
pectivamente, y de modo específico en la Matriz de la Estructura
Programática, la Política del Estado Plurinacional de Bolivia contra
el Racismo y toda forma de Discriminación (Plan de Acción 2012
- 2015), inscribe sus objetivos estratégicos específicos, sus estrate-
gias y programas, de la siguiente manera:
ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA 2013
3 Ámbito Político, Territorial e Institucional
3. 4. Área Patria Libre, Símbolo Mundial
Recuperar y revalorizar el patrimonio
de las naciones y pueblos indígena
originario campesinos.
3. 4. 3. 1. Estrategia
Revalorización de la Cultura para la
3. 4. 3. 1. 3. Programa
Participación Ciudadana para luchar
contra el Racismo y la Discriminación.
3. 5. Área Patria Unida con la Nueva Constitución
3. 5. 1.
Consolidar el Estado Plurinacional con
soberanía, independencia, gestión
intercultural transparente, cimentada
en la descolonización.
3. 5. 1. 2. Estrategia
Nueva Gestión Pública Intercultural en
el marco de la erradicación del co-
lonialismo, la discriminación y la des-
3. 5. 1. 2. 21. Programa
Lucha contra el racismo y toda forma
Los 17 Programas Plurinacionales contemplados en la Políti-
ca del Estado (Plan de Acción) tienen relación entre sí y enfoque
intersectorial; buscan incidencia positiva en otras áreas de desa-
rrollo, políticas y objetivos del Estado, políticas nacionales y otros
3.	Mandatos legal, político y social del Estado Plurinacional
de Bolivia en la eliminación del racismo y la discriminación
3.1	Mandato internacional
El racismo y la discriminación han sido identificados por las
NN.UU. desde la década de 1960 como fenómenos presentes en
gran parte del mundo y que afectan al ejercicio de muchos de-
rechos al mismo tiempo. En distintos momentos de la historia, estos
fenómenos han sido capaces de desatar conflictos armados y/o
Bolivia asume compromisos internacionales en el marco de
los instrumentos normativos de las Naciones Unidas, como ser:
*	Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948).
*	Convención internacional sobre la eliminación de todas las
formas de discriminación racial - CERD (1965).
*	Convención que crea el Comité para la Eliminación de la Dis-
criminación Racial (1965).
*	Tercera Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discrimina-
ción Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia
(Durban - Sudáfrica) que adoptan la Declaración y Programa
de Acción de Durban (2001).
*	Conferencia de Examen de Durban (Ginebra, 2009).
*	Informe y Recomendaciones del CERD de las Naciones Uni-
das, CERD, sobre el cumplimiento de Bolivia de los acuerdos
de la Convención Internacional sobre la eliminación de todas
las formas de discriminación racial - CERD y Declaración y Pro-
grama de Acción de Durban, de lucha contra el racismo y la
discriminación (marzo de 2011).
3.2	Mandato constitucional del Estado Plurinacional de Bolivia
en la eliminación del racismo y la discriminación
La definición y adopción de una Política de Estado para la
prevención y lucha contra el racismo y toda forma de discrimina-
ción se encuentra en plena coherencia con la CPE:
El Estado Plurinacional de Bolivia, conformado por los Órganos
Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Electoral, dentro el marco de la
CPE, artículos 9 y 13, tiene el mandato31
-- Constituir una sociedad justa y armoniosa, cimentada en la des-
colonización, sin discriminación ni explotación, con plena justicia
social, para consolidar las identidades plurinacionales.
-- Promover, proteger y respetar los derechos reconocidos en la
En el Título II, Derechos Fundamentales y Garantías, Capítu-
lo Primero, Disposiciones Generales de la CPE, Art. 14, parágrafo II,
dice: “El Estado prohíbe y sanciona toda forma de discriminación
fundada en razón de sexo, color, edad, orientación sexual, iden-
tidad de género, origen, cultura, nacionalidad, ciudadanía, idio-
ma, credo religioso, ideología, filiación política o filosófica, estado
civil, condición económica o social, tipo de ocupación, grado de
instrucción, discapacidad, embarazo, u otras que tengan por ob-
jetivo o resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce
o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos de toda
El parágrafo III del mismo Art. 14 expresa: “El Estado garantiza
a todas las personas y colectividades, sin discriminación alguna, el
libre y eficaz ejercicio de los derechos establecidos en esta constitu-
ción, las leyes y los tratados internacionales de derechos humanos.”
El Capítulo Cuarto de la CPE, sobre los derechos de las na-
ciones y pueblos indígena originario campesinos, en su Art. 30, pará-
grafo II, dice: “… las naciones y pueblos indígena originario campe-
sinos gozan de los siguientes derechos: [...] 2. A su identidad cultural,
creencia religiosa, espiritualidades, prácticas y costumbres, y a su
propia cosmovisión. [...] 7. A la protección de sus lugares sagrados.
[...] 9. A que sus saberes y conocimientos tradicionales, su medicina
tradicional, sus idiomas, sus rituales y sus símbolos y vestimentas sean
valorados, respetados y promocionados.”
31 Constitución Política del Estado.
3.3	Mandato de la Ley N° 045, Contra el Racismo y toda forma
Como parte de la implementación de la CPE, el Estado Plu-
rinacional de Bolivia ha aprobado la Ley N° 045, cuyo objetivo es
eliminar conductas de racismo y toda forma de discriminación y
consolidar políticas públicas de protección y prevención de delitos
de racismo y toda forma de discriminación (Art. 1). Esta ley dispo-
ne, asimismo, la creación del Comité Nacional contra el Racismo y
toda forma de Discriminación (Art. 7), que tiene la función principal
de “Dirigir la elaboración de un Diagnóstico y un Plan Nacional de
Acción contra el Racismo y toda forma de Discriminación, sobre la
base de los lineamientos propuestos en el Artículo 6 de la Ley cita-
4.	Marco político-Estratégico - Propuesta de transformación
4.1	Visión de País, principios y valores en el marco de la Lucha
Bolivia es un Estado Plurinacional cimentado en la justicia so-
cial y la dignidad como resultado de la redistribución de los
productos y bienes sociales, el ejercicio pleno de derechos y
deberes, y la consolidación de nuestras identidades, basadas
en la reciprocidad, la complementariedad y el equilibrio.
Esta Visión de País parte del concepto de desarrollo para
“Vivir Bien”, que busca la supresión de las causas estructurales que
originan racismo y discriminación32
, lo que significa desmontar to-
dos los dispositivos y mecanismos heredados del Estado colonial,
patriarcal y neoliberal, y que requiere de intervenciones del Estado
como promotor y protagonista del desarrollo33
Desde una perspectiva conceptual, la dignidad34
y la conso-
lidación de nuestras identidades son principios y valores éticos que
asume el Plan de Acción; que orientan todas las acciones contem-
pladas en él y a la vez son el horizonte al que se espera contribuir en
términos de resultados de impacto, cuyas mediciones se irán dan-
do en el campo de la redistribución, el ejercicio de derechos y la
consolidación de nuestra identidades.
Nuestras comprensiones optan por el enfoque de los dere-
chos humanos en el marco de la descolonización y la despatriarca-
lización, que promueven una visión integral y de relación dialéctica
entre el Estado y la sociedad, basada en derechos y obligaciones,
que permitan construir y concretar de manera conjunta políticas
32 Expresadas en exclusión, marginación y desigualdad.
33 Bolivia con “cero racismo” y “cero discriminación”, que es mandado sectorial
definido en el área de culturas (véase PEI del Ministerio de Culturas).
34 Estos principios y valores son parte de un conjunto mayor señalado en la CPE,
en la primera parte, capítulo segundo, denominado “Principios, valores y fines
del Estado”; del D.S. N° 29894 –que define la estructura del Órgano Ejecutivo,
en el capítulo III, bajo el título “Principios y Valores”– y en la Ley N° 045. Se los
ha seleccionado por su carácter abarcador y de alta sensibilidad respecto de
la erradicación del racismo y la discriminación.
Se opta por la siguiente definición:
Dignidad: la dignidad humana es comprendida como el
fundamento por el cual todas las personas son titulares de dere-
chos, para cuyo efecto acceden a bienes y servicios en igualdad
de oportunidades y condiciones para frenar manifestaciones de ra-
cismo y discriminación, por lo que tiene carácter de inviolabilidad.
Por otro lado, la Visión de País nos permite identificar resulta-
dos de efectos a los que el Plan de Acción contribuirá: i. El ejercicio
pleno de derechos y deberes y ii. La consolidación de las diversas
identidades, para cuyo efecto se adoptan las siguientes compren-
siones:
Ejercicio pleno de derechos y deberes35
: la sociedad cuen-
ta con los mínimos esenciales básicos que todo derecho requiere
para su disfrute (ejercicio pleno), cuando el Estado cumple con sus
obligaciones de respeto, de protección y de promoción en térmi-
nos de asequibilidad (disponibilidad), accesibilidad (alcance físico,
económico) y aceptabilidad (pertinencia cultural).
Consolidación de Identidades: el Estado es capaz de garan-
tizar a la sociedad respeto y coexistencia de las diversas identida-
des de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, co-
munidades interculturales, Pueblo Afroboliviano y otros colectivos
sociales, en la perspectiva de eliminar cualquier tipo de relación de
subordinación - dominación.
4.2	Misión y mandato del Comité Nacional contra el Racismo y
toda forma de Discriminación
minación, según establece la Ley N° 045, se encarga de “promover,
diseñar e implementar políticas y normativas integrales contra el ra-
cismo y toda forma de discriminación”.
Junto con el Comité Nacional, el Viceministerio de Descolo-
nización orientará esfuerzos para:
*	Establecer mecanismos participativos permanentes para co-
nocer la demanda y propuestas desde las propias poblacio-
nes vulneradas por el racismo y la discriminación.
35 Este concepto ha sido tomado del enfoque de derechos humanos en el de-
sarrollo.
*	Desarrollar estrategias intersectoriales que permitan imple-
mentar acciones integrales y coordinadas para dar respues-
tas pertinentes, en el marco de la Política.
*	Hacer seguimiento y rendir cuentas sobre los resultados alcan-
zados con la implementación de la Política del Estado (Plan
de Acción 2012 - 2015).
*	Recibir informes y verificar los componentes/productos y con-
tenidos comunicacionales difundidos por los medios de co-
municación, conforme al Artículo 13 del D.S. N° 762.
*	Impulsar y dar seguimiento a los Programas Plurinacionales
que tengan como propósito prevenir el delito contra el racis-
mo y toda forma de discriminación, la capacitación y forma-
ción de servidores públicos en la materia, asistencia técnica y
jurídica durante los procesos judiciales.
4.3	Poblaciones a las que se orienta la Política del Estado (Plan
La presente Política del Estado considera que las prácticas
y costumbres coloniales y patriarcales, como construcciones socio-
culturales, políticas y económicas, se han ido recreando, reforzan-
do mutuamente y tejiendo nuevas formas de expresión, producien-
do distintas modos de manifestación de racismo y discriminación,
afectando de manera distinta y con grados de intensidad diferen-
tes a las personas y colectivos sociales.
Las poblaciones a las que la Política del Estado (Plan de Ac-
ción 2012 - 2015) se orienta son aquellas que están viviendo vulne-
ración de sus derechos por motivos racistas y discriminatorios. Se
considera como población directa a los siguientes grupos:
a.	Población vulnerada por racismo:
-- Naciones y pueblos indígena originario campesinos
-- Pueblo Afroboliviano
-- Comunidades interculturales.
b.	Población específica vulnerada por discriminación:
-- Personas con discapacidad
-- Personas que viven con VIH/sida
-- Mujeres en situación de prostitución
-- Miembros del Colectivo TLGB
-- Trabajadoras del hogar
-- Migrantes
c.	Población vulnerada en razón de género y generacional
-- Adultos mayores
-- Niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
La Política del Estado (Plan de Acción 2012 - 2015), considera
como población indirecta a aquellas personas que actúan en el
marco institucional reproduciendo prácticas racistas y discriminato-
rias, por lo que son necesarios los cambios en actitudes, priorizados
en determinados sectores, tales como:
-- Profesores/profesoras
-- Policías
-- Miembros de las FF.AA.
-- Servidoras y servidores públicos
-- Líderes y lideresas de organizaciones sociales (dirigencia
y bases)
-- La sociedad en su conjunto
-- Trabajadoras/trabajadores de los medios de comuni-
4.4	Objetivos estratégicos de la Política del Estado (Plan de Ac-
ción 2012 - 2015)
Los objetivos estratégicos se articulan entre sí alrededor de
la Visión de País y las metas grandes definidas para la Política del
Estado contra el Racismo y toda forma de Discriminación. Asimismo,
los objetivos estratégicos están orientados al ejercicio de derechos.
Los objetivos estratégicos se lograrán mediante la realiza-
ción efectiva de las siguientes grandes acciones:
-- Desestructurar normativas, procedimientos y conductas
racistas y discriminatorias, heredadas del sistema colo-
nial y las costumbres y prácticas patriarcales, que están
enraizadas y ancladas en las personas, las familias, la
sociedad, la institucionalidad pública y privada, y las
-- Crear condiciones y oportunidades para el ejercicio in-
mediato de derechos de la población vulnerada por
-- Abordar los ámbitos en los que se manifiestan con ma-
yor evidencia y frecuencia los hechos de racismo y dis-
criminación (desde las percepciones de las poblacio-
nes y de las estadísticas).
-- Aportar al logro de la nueva Visión de País y las metas
grandes del Estado Plurinacional, por ello su naturaleza
es de futuro.
4.5	Marco programático
4.5.1 Políticas
Con base en el marco político-estratégico, la presente Po-
lítica del Estado contra el Racismo y toda forma de Discriminación
se estructura en programas plurinacionales que permitan opera-
cionalizar los objetivos estratégicos, para cuyo efecto se definen
ejes (campos), en tanto políticas y estrategias:
*	Descolonización, despatriarcalización e interculturalidad
Si bien el proceso de construcción de estos conceptos con-
tinúa, para fines del Plan de Acción, se consideran mandatos que
emanan de la Constitución, como fundamento de la construcción
del Estado Plurinacional, para “Construir una sociedad justa y ar-
moniosa, cimentada en la descolonización, sin discriminación ni
explotación, con plena justicia social para consolidar identidades
plurinacionales.” (CPE, Capítulo segundo, Art. 9).
A través de la descolonización, la despatriarcalización, la
interculturalidad, se busca cambiar las formas, normas y procedi-
mientos afincados en la institucionalidad estatal que reproducen
prácticas y conductas racistas y discriminatorias, siendo pertinente
y relevante trabajar en tres ejes: i. Los modelos normativos, ii. Los
diseños institucionales, y iii. Los proyectos de vida36
*	Redistribución de los productos y bienes sociales
Orientada a eliminar la concentración de riqueza a fin de
beneficiar a todos; potenciar capacidades de los actores socia-
les como generadores de riqueza y el acceso más equitativo a la
toma de decisiones, en equilibrio con la Madre Tierra. El racismo
y la discriminación, como factores que coadyuvan y/o agravan
la situación de la pobreza en la población, implica responsabili-
dades mayores en las formas y mecanismos de promoción y pro-
36 Descolonización y despatriarcalización en la Nueva Constitución Política, Vi-
ceministerio de Descolonización, septiembre de 2010.
tección del derecho a un trabajo digno y desarrollo equitativo de
Desde la perspectiva de las políticas públicas, la redistribu-
ción de los productos y bienes sociales se expresa fundamental-
mente en el Presupuesto General del Estado y en los resultados ob-
tenidos hasta el cierre de cada gestión. Por ello, cobra relevancia
la aplicación de metodologías que permitan una redistribución de
los recursos públicos, focalizada y priorizada en las poblaciones
vulneradas por racismo y discriminación, que se expresen de ma-
nera objetiva en los presupuestos de las entidades públicas en sus
distintos niveles territoriales, cuya ejecución reflejará los resultados
4.5.2	Estrategias
Intersectorialidad / Transversalidad
El proceso de cambio hacia el Estado Plurinacional requie-
re de un modelo de gestión que permita asumir los retos constitu-
cionales como el de garantizar el cumplimiento de los derechos
de todas y todos los bolivianos, y considerar la multicausalidad del
racismo y la discriminación, cuya erradicación rebasa el modelo
sectorializado aún vigente.
Por otro lado, es importante mencionar que la eliminación
del racismo y toda forma de discriminación es uno de los fines del
Estado y, por lo tanto, requiere de políticas transversales que abar-
quen todos los niveles territoriales.
Desde la perspectiva técnica, impulsa la integración de
todos los sectores y actores involucrados para lograr el ejercicio
pleno de derechos de las poblaciones vulneradas por el racismo
y la discriminación, permitiendo compartir acciones, recursos y
responsabilidades; adicionalmente, incorpora nuevos criterios de
Articulación para lograr impactos
Esta estrategia ofrece la ventaja de que la articulación se
da en función al logro de impactos del Estado Plurinacional y no
de un sector en particular. Permite generar valor público, conser-
vando la especificidad competencial de cada Ministerio. Permite,
al mismo tiempo, dar respuestas integrales a las demandas y pro-
puestas de las personas y sus organizaciones.
Juventud reactiva - 7 buenas ideas para el trabajo con/para las Juventudas
UNFPA Boliva
Ley No 71 de Derechos de la Madre Tierra
Ley No.045 - Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminación UNFPA Boliva
Ley 045 racismo y discriminación Magisterio De Bolivia
5 Discriminación y Racismo
Presentacion racismo
xXxGutixXx

References: Artículo 6
 Artículo 30
 Artículo 9
 Artículo 8
 Resolución 
 Artículo 6
 Artículo 13