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Timestamp: 2018-11-17 15:57:11+00:00

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Criterios de Evaluación MÍNIMOS - PDF
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Pedro Prado Gil
1 s 2º ESO / 2ºPAB Concreción : CE.1 Utilizar números enteros, fracciones, decimales y porcentajes sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria. Tratamiento de la Información y Competencia Digital B1 s CE1.1. Sumar y restar correctamente números enteros. Aplicar la regla de los signos en las multiplicaciones y divisiones de números enteros. CE1.2. Realizar operaciones combinadas respetando la jerarquía de las operaciones y los paréntesis. CE1.3. Utilizar los números enteros para resolver problemas de la vida cotidiana CE1.4. Amplificar y simplificar fracciones; reducir a común denominador; determinar si dos fracciones son o no equivalentes; ordenarlas. CE1.5. Sumar, restar, multiplicar, dividir y realizar operaciones combinadas de fracciones respetando la jerarquía de las operaciones, con y sin calculadora. CE1.6. Utilizar las fracciones para resolver problemas de la vida cotidiana CE1.7. Calcular potencias de base racional y exponente natural. CE1.8. Utilizar, las reglas de las operaciones con potencias respetando la jerarquía de las operaciones. M.1.1 Realizar mentalmente operaciones sencillas con números enteros pequeños M.1.2 Realizar adecuadamente operaciones combinadas sencillas con números enteros y racionales, que pueden contener alguna potencia de base entera o racional y exponente natural, utilizando sus propiedades y simplificando el resultado M.1.3 Realizar adecuadamente operaciones combinadas sencillas con números racionales y potencias utilizando la calculadora (TICD ) M.1.4 Plantear y resolver precisan de los números enteros, o del concepto de fracción (CIMF) CE.2 Utilizar las unidades angulares, temporales, monetarias y del sistema métrico decimal para estimar y efectuar medidas, directas e indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana o en la resolución de problemas, y valorar convenientemente el grado de precisión. B1 s CE2.1. Operar con y sin calculadora, con las distintas unidades de medida de tiempo y ángulos. CE2.2. Redondear y trunca números decimales. CE2.3. Utilizar los números decimales, en la resolución de problemas, realizando estimaciones previas y aproximando los resultados según las características del problema. M.2.1 Plantear, estimar y resolver precisan el uso de medidas temporales y/o del sistema métrico decimal (CIMF)
2 s 2º ESO / 2ºPAB Concreción : CE3.1. Completar tablas de proporcionalidad. CE3.2 Distinguir si dos magnitudes son directa o inversamente proporcionales. CE3.3. Utilizar los porcentajes para resolver distintos problemas. CE.3 Identificar relaciones de proporcionalidad numérica y geométrica y utilizarlas para resolver problemas en situaciones de la vida cotidiana. B1 s CE3.4. Calcular la razón de semejanza entre dos segmentos dados. CE 3.6. Aplicar el teorema de Tales en la resolución de distintos problemas geométricos y de la vida real. CE3.7. Identificar triángulos en posición de Tales. CE3.8. Utilizar los criterios de semejanza de triángulos en diferentes contextos para resolver problemas. CE3.9. Determinar si dos polígonos son o no semejantes y obtener su razón de semejanza. M.3.1 Plantear y resolver precisan el uso de la proporcionalidad directa o inversa o el teorema Tales (CIMF) CE.4 Utilizar el lenguaje algebraico para simbolizar, generalizar e incorporar el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado como una herramienta más con la que abordar y resolver problemas. B1 s B3 Álgebra CE4.1. Calcular el valor numérico, suma y resta polinomios con una variable de grado pequeño. Multiplica binomios CE4.1. Transformar una ecuación en otra más simple. CE4.2. Obtener la solución de una ecuación simple de primer grado con una incógnita. M.4.1 Resolver correctamente ecuaciones de 1 er grado simples (sin paréntesis ni denominadores). M.4.2 Resolver adecuadamente ecuaciones de 1 er grado sencillas, con denominadores y paréntesis M.4.3. Transcribir adecuadamente al lenguaje algebraico situaciones reales.
3 s 2º ESO / 2ºPAB Concreción : CE4.3. Obtener la solución de una ecuación de primer grado con una incógnita que tenga paréntesis y denominadores. CE4.4. Hallar la solución de problemas reales mediante ecuaciones de primer grado. M.4.4 Plantear y resolver adecuadamente problemas simples de la vida cotidiana en los que se precise la resolución de ecuaciones de primer grado (CIMF) CE5.1. Aplicar el teorema de Pitágoras para calcular longitudes desconocidas en distintos conceptos. CE.5 Estimar y calcular longitudes, áreas y volúmenes de espacios y objetos con una precisión acorde con la situación planteada y comprender los procesos de medida, expresando el resultado de la estimación o el cálculo en la unidad de medida más adecuada. B4 Geometría CE5.2.Hallar el área de un polígono cualquiera. CE5.3. Hallar la longitud de la circunferencia. CE5.4. Hallar el área del círculo. CE5.5 Hallar la superficie de diversas figuras planas por descomposición en otras más sencillas CE5.6. Distinguir los tipos de poliedros y sus elementos. CE5.7. Identifica prismas y pirámides así como sus elementos característicos. Obtener su desarrollo. CE5.8. Reconocer los cuerpos de revolución y sus elementos. Dibujar su desarrollo. CE5.9. Calcular el volumen del ortoedro, cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera. M.5.1 Conocer el Teorema de Pitágoras. y los nombres de las figuras básicas del plano y el espacio M.5.2 Resolver adecuadamente problemas geométricos en los que se precisa el cálculo directo de longitudes, superficies y/o volúmenes de figuras del plano y el espacio utilizando las unidades de medida adecuadas
4 s 2º ESO / 2ºPAB Concreción : CE5.10. Hallar el volumen de diversas figuras en el espacio por descomposición en otras más sencillas CE5.11. Utilizar diferentes unidades de medida para medir áreas y volúmenes. CE5.12. Construir modelos de cuerpos geométricos utilizando diversos materiales CE6.1. Utilizar las coordenadas cartesianas. CE6.2. Representar gráficas de funciones de proporcionalidad utilizando una tabla de valores CE.6 Interpretar relaciones funcionales sencillas dadas en forma de tabla, gráfica, a través de una expresión algebraica o mediante un enunciado, obtener valores a partir de ellas y extraer conclusiones acerca del fenómeno estudiado.. B5 Funciones y Gráficas CE6.3. Expresar una función de proporcionalidad directa e inversa mediante textos, tablas, fórmulas y gráficas. CE.6.4 Analizar y describir cualitativamente (Continuidad, Crecimiento, Máximos y Mínimos,) gráficas que representan fenómenos del entorno cotidiano y de otras materias. CE.6.5 Extraer conclusiones adecuadas a partir de la información proporcionada por una gráfica a partir de análisis cualitativo M.6.1 Asociar las funciones proporcionalidad directa con sus gráficas M.6.2 Analizar, extrayendo conclusiones razonables, fenómenos de proporcionalidad directa, descritos verbalmente, mediante una tabla o mediante una gráfica (CIMF) CE.6.6 Utilizar Programas de Cálculo Simbólico para visualizar y comprobar resultados
5 s 2º ESO / 2ºPAB Concreción : CE7.1. Elaborar tablas a partir de una serie de datos. CE7.2. relativa. Calcular frecuencia absoluta y CE.7 Formular las preguntas adecuadas para conocer las características de una población y recoger, organizar y presentar datos relevantes para responderlas, utilizando los métodos estadísticos apropiados y las herramientas informáticas adecuadas. Tratamiento de la Información y Competencia Digital B6 Estadística y Probabilidad CE7.3. Representar gráficamente un conjunto de datos. CE7.4. Determinar la media aritmética, la mediana y la moda de un conjunto de datos. CE.7.5 Utilizar la hoja de Cálculo para tabular y representar gráficamente un conjunto de datos. CE.7.6 Utilizar la hoja de Cálculo y/o la calculadora para hallar las medidas de centralización de un conjunto de datos. M.7.1 Elaborar adecuadamente tablas (frecuencia absoluta y frecuencia relativa) para recoger información de variables estadísticas cuantitativas. Representar dicha información en diagramas de barras. (TICD ) M.7.2 Calcular alguno de los parámetros de centralización (moda, media o mediana). CE.7.7 Interpretar informaciones estadísticas dadas en tablas y gráficas CE.8. Utilizar estrategias y técnicas de resolución de problemas, tales como el análisis del enunciado, el ensayo y error sistemático, la división del problema en partes así como la comprobación de la coherencia de la solución obtenida, y expresar, utilizando el lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolución. Lingüística Aprender a Aprender Autonomía e Iniciativa Personal. Todos CE.8.1 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas CE.8.2 Expresar verbalmente con precisión, razonamientos y relaciones cuantitativas. CE.8.3 Valorar la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático M.81 Planificar, utilizar procesos de razonamiento para la resolución de problemas y comprobar los resultados (CAA) (CAIP) M.8.2 Leer detenidamente los enunciados, utilizar apropiadamente el lenguaje y las técnicas matemáticas, y explicar sus conclusiones (CLIN)
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