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Timestamp: 2019-12-13 02:41:00+00:00

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BOE.es - Documento BOE-A-2013-964
Documento BOE-A-2013-964
«BOE» núm. 27, de 31 de enero de 2013, páginas 7655 a 7698 (44 págs.)
BOE-A-2013-964
https://www.boe.es/eli/es/o/2013/01/23/ecd82
El Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística y sus enseñanzas mínimas, de conformidad con el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, que define en el artículo 9 la estructura de los títulos de formación profesional y de los cursos de especialización, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.
El Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, en su disposición derogatoria única, deroga el Real Decreto 1264/1997, de 24 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Animación Sociocultural, y el Real Decreto 278/2003, de 7 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Animación Turística, establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
De conformidad con lo anterior, y una vez que el Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, ha fijado el perfil profesional del título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que constituyen los aspectos básicos del currículo que aseguran una formación común y garantizan la validez de los títulos en todo el territorio nacional, procede ahora determinar, en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la ampliación y contextualización de los contenidos de los módulos profesionales incluidos en el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, respetando el perfil profesional del mismo.
Finalmente, cabe precisar que el currículo de este ciclo formativo integra los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos de las enseñanzas establecidas para lograr que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios del perfil profesional del técnico superior en Animación Sociocultural y Turística.
Esta orden tiene por objeto determinar el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística establecido en el Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre.
1. El currículo para las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo correspondiente al título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, establecido en el Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, queda determinado en los términos fijados en esta orden.
2. El perfil profesional del currículo, que viene expresado por la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, y las cualificaciones y las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, es el incluido en el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, referido en el apartado anterior.
3. Los objetivos generales del currículo del ciclo formativo, los objetivos de los módulos profesionales expresados en términos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación son los incluidos en el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, referido en el apartado 1 de este artículo.
7. Sin perjuicio de lo anterior, y como consecuencia de la temporalidad de ciertas actividades económicas que puede impedir que el desarrollo del módulo profesional de Formación en centros de trabajo pueda ajustarse a los supuestos anteriores, este se podrá organizar en otros periodos coincidentes con el desarrollo de la actividad económica propia del perfil profesional del título.
1. El módulo profesional de proyecto tiene un carácter interdisciplinar e incorpora las variables tecnológicas y organizativas relacionadas con los aspectos esenciales de la competencia profesional del título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística.
Los espacios y equipamientos que deben reunir los centros de formación profesional, para permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza, son los establecidos en el anexo IV de esta orden y deberán cumplir lo establecido en el artículo 11 del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, así como la normativa sobre igualdad de oportunidades, diseño para todos y accesibilidad universal, prevención de riesgos laborales y seguridad y salud en el puesto de trabajo.
1. Las especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas establecidas para el título referido en el artículo 1 de esta orden, así como las titulaciones equivalentes a efectos de docencia, son las recogidas, respectivamente, en los anexos III.A y III.B del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística.
2. Con objeto de garantizar el cumplimiento del artículo 12.6 del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, para la impartición de los módulos profesionales que lo conforman, se deberá acreditar que se cumple con todos los requisitos establecidos en el citado artículo, aportando la siguiente documentación:
a)	Fotocopia compulsada del título académico oficial exigido, de conformidad a las titulaciones incluidas en el anexo III.C del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, citado. Cuando la titulación presentada esté vinculada con el módulo profesional que se desea impartir, se considerará que engloba en sí misma los objetivos de dicho módulo. En caso contrario, además de la titulación, se aportarán los documentos indicados en el apartado b) o c).
b)	En el caso de que se desee justificar que las enseñanzas conducentes a la titulación aportada engloban los objetivos de los módulos profesionales que se pretende impartir:
c)	En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral que, al menos durante tres años, ha desarrollado su actividad en el sector vinculado a la familia profesional, su duración se acreditará mediante el documento oficial justificativo correspondiente, al que se le añadirá:
1. En el curso 2014-2015 se implantará el primer curso del ciclo formativo al que hace referencia el artículo 1 de la presente orden y dejarán de impartirse las enseñanzas de primer curso amparadas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, correspondientes a los títulos de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Técnico Superior en Animación Turística.
2. En el curso 2015-2016 se implantará el segundo curso del ciclo formativo al que hace referencia el artículo 1 de la presente orden y dejarán de impartirse las enseñanzas de segundo curso amparadas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, correspondientes a los títulos de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Técnico Superior en Animación Turística.
1. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2013-2014, cumpla las condiciones requeridas para cursar el segundo curso de los títulos de Técnico Superior en Animación Sociocultural o de Técnico Superior en Animación Turística, amparados por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y que no haya superado alguno de los módulos profesionales del primer curso de los mencionados títulos, contará con dos convocatorias en cada uno de los dos años sucesivos para poder superar dichos módulos profesionales. Transcurrido dicho periodo, en el curso escolar 2016-2017, se le aplicarán las convalidaciones, para los módulos superados, establecidas en el artículo 15.1 del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, regulado por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. Al alumnado que, al finalizar el curso escolar 2013-2014, no cumpla las condiciones requeridas para cursar el segundo curso de los títulos de Técnico Superior en Animación Sociocultural o de Técnico Superior en Animación Turística, amparados por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, se le aplicarán las convalidaciones establecidas en el artículo 15.1 del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, regulado por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
3. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2014-2015, no cumpla las condiciones requeridas para obtener los títulos de Técnico Superior en Animación Sociocultural o de Técnico Superior en Animación Turística, amparados por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, contará con dos convocatorias en cada uno de los dos años sucesivos para poder superar dichos módulos profesionales, a excepción del módulo de Formación en centro de trabajo para el que se dispondrá de un curso escolar suplementario. Al alumnado que transcurrido dicho periodo no hubiera obtenido el título se le aplicarán las convalidaciones, para los módulos superados, establecidas en el artículo 15.1 del Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, regulado por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
1. Módulo Profesional: Primeros auxilios.
a)	Valoración inicial de la asistencia en urgencia:
b)	Aplicación de técnicas de soporte vital:
c)	Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización:
d)	Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol:
2. Módulo Profesional: Inglés.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, verbos, preposicionales, phrasal verbs, I wish + pasado simple o perfecto, I wish + would, If Orly, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales, verbos seguidos de infinitivo o formas en «-ing», usos de las formas en «-ing» después de ciertos verbos, preposiciones y con función de sujeto y participios en «-ing» o en «-ed» , entre otros.
c)	Producción de mensajes orales:
d)	Emisión de textos escritos:
Currículum vitae y soportes telemáticos: fax, e-mail y burofax, entre otros.
e)	Identificación e interpretación de los elementos culturales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa):
3. Módulo Profesional: Actividades de ocio y tiempo libre.
a)	Planificación de proyectos de ocio y tiempo libre:
Análisis de la sociedad y el tiempo libre.
Diferencias entre ocio y tiempo libre.
Planificación de proyectos de ocio y tiempo libre para colectivos específicos:
Metodología de la animación de ocio y tiempo libre. Estrategias y técnicas.
Análisis de recursos y equipamientos de ocio y tiempo libre. Centros de ocio y tiempo libre:
Ludotecas. Marco legislativo. Estructura organizativa y funcional.
Espacios de juego privado.
Campamentos y granjas-escuelas.
Actividades de respiro.
Hogares de mayores y club de ancianos.
b)	Organización de actividades de ocio y tiempo libre educativo:
Juego y juguete tradicional.
Parques infantiles de ocio: espacios abiertos y cerrados.
Macromontajes o grandes juegos.
Actividades fuera de la escuela.
Las veladas.
Organización de espacios de ocio:
Albergues, campamentos y granjas escuelas.
Espacios de juego en grandes superficies.
Otros espacios (centros hospitalarios y clubs de ocio, entre otros).
Organización y selección de materiales para las actividades de ocio y tiempo libre.
c)	Implementación de actividades de ocio y tiempo libre:
Realización de actividades para el desarrollo de la expresión:
Realización de actividades de expresión oral.
Realización de actividades de expresión plástica.
Realización de actividades de expresión motriz.
Realización de actividades de expresión musical.
Realización de actividades de expresión audiovisual.
Juegos para el desarrollo motor de la persona:
Identificación de las habilidades motrices básicas: trepa, saltos, desplazamientos y lanzamientos.
Juegos específicos para el desarrollo motor.
Criterios de selección de los juegos según las posibilidades motrices de las personas usuarias.
Los talleres en la educación del tiempo libre.
Diseño de actividades para el ocio y tiempo libre a partir de recursos y técnicas expresivas.
d)	Realización de actividades de ocio y tiempo libre en el medio natural:
Ecología. Meteorología.
Instalaciones para la práctica de actividades en el medio natural:
Técnicas de descubrimiento del entorno natural.
Orientación en la naturaleza: técnicas y procedimientos. Mapa y brújula.
Análisis y aplicación de recursos de excursionismo:
Previsión de itinerarios.
Actividades de orientación en el medio natural:
Juegos y carreras de orientación.
Rutas y campamentos:
Diseño, organización, materiales y medidas de seguridad.
Rutas de reconocimiento del entorno.
Coordinación de los/as técnicos/as a su cargo:
Pautas de intervención para las actividades.
e)	Desarrollo de actividades de seguimiento y evaluación de las actividades de ocio y tiempo libre:
Técnicas e instrumentos para la realización de la evaluación en el ámbito del ocio y tiempo libre:
4. Módulo Profesional: Dinamización grupal.
a) Desarrollo de estrategias de creación de un grupo:
Principios de intervención con grupos. Iniciación y dinamización de procesos grupales: aplicación de técnicas orientadas a la creación de grupos en situación de ocio.
Análisis del ámbito de intervención de los técnicos superiores. Instalaciones hoteleras, campings, casas de colonias, campamentos, ludotecas, instalaciones deportivas y centros escolares en horario extraescolar, entre otros.
Cognición social. Análisis de elementos relacionados con la cognición social: esquemas sociales y percepción social.
Motivación social. Emociones y motivaciones.
Grupo. Características. Elementos que forman un grupo. Tipos.
Procesos y estructura de grupo:
Elementos estáticos y dinámicos del grupo. Estáticos: tamaño del grupo, grado de homogeneidad, características psicosociales de los miembros, estatus y poder. Dinámicos: microentorno, recursos, redes comunicativas, influencia, normas, conflictos, afiliación, roles, sistemas ideológicos y naturaleza de las tareas.
Fenómenos que afectan al grupo. La cohesión social. Factores que favorecen la cohesión grupal.
Tipos y funciones del liderazgo.
Habilidades para el desarrollo del liderazgo.
Técnicas de dinámica de grupos como metodología de intervención. Espacios y medios necesarios.
Técnicas finales o de evaluación.
Papel del animador como iniciador y dinamizador de procesos grupales. Función relacional orientada al mantenimiento de un grupo: seguimiento grupal.
El proceso de comunicación. Características y funciones: la interacción grupal, la retroalimentación, la comunicación interpersonal y la comunicación en grandes grupos.
Estilos de comunicación. Asertividad.
Sistemas de comunicación. Tipos de comunicación: verbal y no verbal.
Dificultades más habituales. Comunicación y personas con discapacidad. Localización de las barreras: en el animador, en el usuario y en el entorno.
Estrategias de superación de barreras y de potenciación de la comunicación.
Características generales de las habilidades básicas de comunicación. Pautas de conducta en la atención a los participantes.
Conducción de reuniones. Tipos de reuniones. Técnicas.
Técnicas de información, motivación y orientación dentro del equipo de trabajo:
Formación de las personas que forman parte del equipo sobre las normas de seguridad de las actividades e instalaciones.
Supervisión y seguimiento de las tareas y funciones.
El ambiente de trabajo. Problemas relacionados con el ambiente de trabajo. Burning. Moobing.
Los conflictos individuales y colectivos en el grupo. Causas y efectos en la integración grupal. Carácter del conflicto: funcional y disfuncional. Tipos de conflictos: de tareas, de relaciones y por los procesos.
Técnicas para la gestión y resolución del conflicto:
Debate, resolución de problemas y reestructuración cognitiva.
Técnicas y procedimiento.
Evaluación de la estructura y procesos grupales. Técnicas de observación y sociometría básica. Evaluación de la situación y de la dinámica grupal.
5. Módulo Profesional: Animación y gestión cultural.
a) Caracterización de la intervención cultural:
Cultura y sociedad. Situación actual:
Producción y consumo cultural.
Animación, gestión y marketing cultural.
Sectores de intervención cultural.
Análisis de instituciones y políticas culturales:
Sector comunitario.
Asociaciones y colectivos en el ámbito cultural:
El tejido asociativo en el marco del territorio.
Marco legal de la acción cultural:
Productos culturales y su exhibición.
Análisis del territorio en la intervención cultural. Técnicas e instrumentos.
Necesidades y demandas culturales. Mercado cultural. Indicadores:
Fuentes de información sobre hábitos culturales.
Segmentación del mercado cultural.
Tipología de usuarios o consumidores culturales.
Procedimientos de estudio de preferencias de los usuarios o consumidores culturales.
Importancia del análisis del territorio para fundamentar la intervención.
b) Diseño de programaciones culturales:
Análisis del marco conceptual de la gestión cultural. Referentes teóricos:
Marcos institucionales y fundamentos de la política cultural o empresarial.
Sociedad de la información y el conocimiento en el marco de la gestión cultural:
Análisis de planificaciones estratégicas en el ámbito cultural.
Identificación de prioridades y criterios de actuación.
Elaboración de programaciones de gestión cultural:
Gestión estratégica. Diseño de organizaciones. Lógicas y procesos administrativos.
Análisis de proyectos y organizaciones culturales:
Instrumentos para la gestión de la cultura.
Recursos de información cultural.
Operadores de cultura.
Instrumentos para la gestión de la cultura a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en la gestión cultural.
c) Diseño de proyectos de animación cultural:
La animación cultural:
Antecedentes, evolución y situación actual.
La animación cultural con distintos colectivos.
Identificación de las necesidades especiales dentro del campo cultural con colectivos específicos. Accesibilidad y diseño para todos.
La dinamización cultural.
Análisis de modelos de participación en el ámbito de la cultura:
Elaboración de proyectos de animación cultural. Estructura y características:
Análisis del territorio en los proyectos de animación cultural. Técnicas e instrumentos. Detección de necesidades y demandas.
La investigación de recursos para el desarrollo de proyectos de animación cultural.
Análisis de la metodología de intervención en la animación cultural.
Diseño de actividades de animación cultural. Organización de eventos, talleres, circuitos e itinerarios culturales, visitas guiadas, concursos, certámenes y otras formas de acercarse a la cultura y a la creatividad cultural.
Elaboración de agendas culturales.
d) Organización de actividades de animación cultural:
Análisis de usos y posibilidades como recurso para la animación cultural.
Organización de actividades de animación cultural relacionadas con el patrimonio cultural.
Los productos culturales. Utilización y exhibición.
Los fondos de productos culturales como recurso para la animación cultural.
Bibliotecas y mediatecas:
Características. Fines, objetivos y funciones.
Análisis de los usos y posibilidades de la biblioteca y la mediateca como recursos para la animación cultural.
Organización de actividades de animación cultural desde la biblioteca.
Papel del animador sociocultural en las bibliotecas y mediatecas.
Análisis de los usos y posibilidades del museo como recurso para la animación cultural.
Educación museística. Organización de actividades de animación cultural desde el museo.
Papel del animador sociocultural en los museos.
Elaboración de guías de recursos culturales.
Importancia del patrimonio y los equipamientos culturales especializados como recursos para la animación.
e) Realización de actividades de gestión cultural:
Equipamientos e infraestructuras culturales:
Elaboración de inventarios de equipamientos e infraestructuras culturales.
Criterios para la selección de equipamientos e infraestructuras culturales.
Gestión de recursos materiales y técnicos:
Protocolos de alquiler y adquisición.
Protocolos de comprobación de equipamientos.
Distribución de funciones: instrumentos y protocolos de organización y protocolos de transmisión de la información.
Gestión de recursos financieros. Presupuestos públicos:
Conocimiento, aplicación y bases de ejecución.
Criterios de valoración económica de productos culturales.
Gestión de la documentación asociada a la logística y organización de eventos culturales:
Importancia de la necesidad de optimizar los recursos.
f) Realización de actividades de animación cultural:
Actividades de animación cultural relacionadas con las expresiones culturales:
Las artes escénicas. La animación teatral.
Lenguajes y medios audiovisuales. Modelos de uso: fotografía, vídeo, radio, televisión y tecnologías de la información y la comunicación.
Las artes literarias.
Desarrollo de actividades. Pautas de actuación.
Manejo básico de equipamientos y medios técnicos para la realización de actividades de animación cultural: tecnologías de la información y la comunicación, equipos audiovisuales y otros.
Importancia de respetar los protocolos de prevención y seguridad.
g) Realización de actividades de comunicación y marketing en el ámbito cultural:
Patrocinadores y mecenazgo en el ámbito de la cultura.
Comunicación y promoción de la cultura:
Objetivos de la publicidad en el ámbito de la cultura.
Política y acciones de comunicación: características y objetivos.
Difusión de proyectos culturales:
Marketing cultural como herramienta de promoción cultural e imagen institucional.
Implantación del plan de marketing.
Ética y responsabilidad en la comunicación de actividades culturales.
Difusión de actividades culturales a través de las tecnologías de la información y la comunicación:
Responsabilidad social como estrategia de comunicación.
h) Realización de actividades de control, seguimiento y evaluación de la intervención cultural:
La evaluación en los proyectos de animación cultural:
Elementos para la evaluación.
Evaluación del plan de marketing y su desarrollo:
Indicadores de impacto y eficacia de las acciones.
Elementos para el análisis de eventos culturales.
La hoja de ruta y sistemas de medición.
Sistemas de gestión de calidad en el ámbito de la intervención cultural.
Los problemas operativos de la puesta en práctica de la intervención cultural.
6. Módulo Profesional: Animación turística.
a) Caracterización de la animación turística:
Aspectos históricos y conceptuales de la animación turística.
Marco legislativo de la animación turística.
Objetivos y funciones de los servicios de animación turística.
Ámbitos de aplicación de la animación turística:
Terminales de transportes.
Otros servicios turísticos: parques temáticos y museos, entre otros.
Tendencias y ámbitos emergentes en la animación turística.
El profesional de la animación turística:
Perfiles, tareas y deontología profesional.
b) Organización del área de animación turística:
Área de animación turística.
Modelos de organización del área de animación turística.
Organización del área. Departamentalización. Organigramas.
Relaciones intradepartamentales e interdepartamentales.
La localización y el diseño de las instalaciones:
Los recursos materiales del área de animación turística.
Importancia de la organización eficiente en el área o departamento de animación turística.
c) Realización de actividades de control de la gestión económica, financiera y administrativa del área de animación turística:
Gestión económica y financiera en el área de animación turística:
Control, desviaciones y medidas correctoras.
Cálculo e imputación de costes derivados de la gestión del área de animación turística.
Circuitos documentales e informativos en los servicios de animación turística.
Utilización de herramientas informáticas de gestión en animación turística.
Rigurosidad en el control de la gestión del área de animación turística.
d) Realización de actividades de gestión de recursos humanos del área de animación turística:
Contenido y función.
Previsión de plantillas:
Determinación de puestos de trabajo.
Planificación del tiempo de trabajo del personal del área:
Integración del personal:
Programas de adaptación.
Utilización de aplicaciones informáticas para la gestión del personal.
Importancia de las herramientas informáticas en la gestión del personal.
e) Diseño de programas de animación turística:
Análisis de programas de animación turística:
Animación turística en función del público objetivo de la actividad.
Animación turística en función de la actividad.
Animación turística en función del momento de realización.
Elaboración de programas de animación turística.
Demandantes de los servicios de animación turística:
Programas alternativos para contingencias.
Determinación de medidas de prevención y seguridad.
f) Desarrollo de veladas y espectáculos:
Veladas y espectáculos en el ámbito turístico:
Análisis de los tipos de actividades nocturnas:
Concursos culturales, musicales, lúdicos, shows, galas, noches temáticas, bailes y espectáculos contratados, entre otros.
Estructuración de las actividades nocturnas:
Organización de recursos humanos y materiales.
Estrategias metodológicas para el desarrollo de actividades nocturnas.
Respuesta a contingencias. Programas alternativos.
g) Realización del seguimiento y evaluación de los programas y actividades de animación turística:
Análisis del proceso de evaluación.
Determinación de técnicas, indicadores, criterios e instrumentos de evaluación.
Elaboración y cumplimentación de registros de seguimiento:
La calidad. Concepto y características.
Gestión de calidad en los proyectos y actividades de animación turística.
Plan de calidad. Manual de calidad. Certificaciones de calidad. Tendencias en el mercado.
Utilización de tecnologías de la información y la comunicación para la gestión de la documentación asociada al proceso.
Importancia de la transmisión de la información para el desarrollo de proyectos y actividades de animación turística.
7. Módulo Profesional: Metodología de la intervención social.
8. Módulo Profesional: Desarrollo comunitario.
Los recursos humanos en asociaciones, fundaciones y ONG.
9. Módulo Profesional: Información juvenil.
a) Caracterización del contexto de los servicios de información juvenil:
Análisis de los procesos de información, orientación y asesoramiento juvenil:
Procesos de información, orientación y asesoramiento en el ámbito de la juventud. Historia de la información juvenil.
Fundamentos y principios de la información juvenil.
La perspectiva de género en el análisis de los procesos de información, orientación y asesoramiento juvenil.
Organización de los servicios de información juvenil (SIJ):
La información juvenil en las políticas de juventud.
Marco legislativo y normativo de la información juvenil. Procedimiento administrativo. Protección de datos.
Tipología de los servicios de información juvenil.
Redes de información juvenil.
Sistemas de calidad en los servicios de información juvenil.
Gestión de los servicios de información juvenil (SIJ):
Recursos materiales en los servicios de información juvenil: elementos físicos. Organización de espacios informativos.
Recursos económicos: el presupuesto.
Recursos humanos en los servicios de información juvenil: perspectiva profesional. Coordinación entre profesionales.
Sinergias en la información juvenil: transversalidad, cooperación y trabajo en red. Recursos relacionales de la información juvenil.
b) Planificación de la intervención en información juvenil:
El perfil biopsicosocial de la realidad juvenil:
Características diferenciales de los entornos geográficos y socioculturales de intervención.
Observatorios de juventud.
Fuentes de información y documentación sobre jóvenes. Observatorios de juventud, estudios sociológicos, bibliotecas especializadas, censos y publicaciones, entre otros.
La intervención en el trabajo con jóvenes. Información, equipamientos y actividades:
La planificación de la información juvenil: plan, programa y proyecto.
Elaboración y difusión de la información para jóvenes:
Diseño y organización de campañas informativas para la juventud.
Metodología de elaboración de la información para jóvenes: lenguajes expresivos. Ficha informativa.
Selección y tratamiento de la información y documentación en los espacios físicos y virtuales. Técnicas de información y documentación juvenil.
Difusión de información juvenil: soportes, publicaciones físicas y virtuales en la información para jóvenes.
Dinamización y marketing de la información para jóvenes.
Innovación en los proyectos de información e intervención socioeducativa con jóvenes: técnicas de creatividad y técnicas de motivación.
La difusión y la transferencia de buenas prácticas.
c) Selección de recursos de información para jóvenes:
Análisis de los recursos existentes para jóvenes:
Guías de información juvenil.
Recursos y servicios de vivienda: viviendas para jóvenes, ayudas a la vivienda para jóvenes, bolsas de alojamiento y alojamiento para universitarios.
Recursos de trabajo y servicios de empleo: portales de empleo, convocatorias y ofertas de empleo, información sobre el empleo público, redes de empleo, bolsas de trabajo, guías interactivas sociolaborales, Red Territorial de Oficinas de Emancipación Joven y Oficina Transfronteriza de Emancipación Joven.
Recursos de formación: escuelas de formación, tecnologías de la información y la comunicación, búsqueda activa de empleo, búsqueda a través de Internet, ayudas y subvenciones.
Recursos para el ocio y tiempo libre: red española de albergues juveniles, federación internacional de albergues juveniles, servicio de voluntariado (nacional y europeo) y club de idiomas.
Recursos para la movilidad: guías turísticas para jóvenes viajeros, alojamientos juveniles, residencias, albergues, campamentos y otras instalaciones. Organismos internacionales.
d) Realización de acciones de información y asesoramiento a los jóvenes:
Selección de programas para jóvenes:
Programas de información y asesoramiento: asesoría jurídica para jóvenes, asesoría psicosocial y asesoría académico-laboral. Eurodesk.
Programas de emancipación: emancipación, rentas de emancipación, emplea-joven y vivienda-joven.
Programas de proyectos europeos e intercambios juveniles.
Proyectos de intercambios de jóvenes (Europa, América Latina y otros): Planes de intercambios juveniles. Organismos internacionales.
Programas de participación juvenil y voluntariado: asociacionismo juvenil (constitución y tipos), subvenciones, planes de voluntarios para la cooperación, grupos ecologistas y voluntariado ambiental.
Programas de formación para jóvenes: encuentros tecnológicos, organización y gestión de cursos, encuentros, foros y jornadas, entre otros. Cursos de idiomas para jóvenes en el extranjero.
Realización de acciones de información y asesoramiento sobre programas para jóvenes.
Aplicación de estrategias de asesoramiento. Pautas de actuación.
e) Desarrollo del seguimiento del proceso:
La evaluación en el proceso de información juvenil.
Metodología y herramientas de evaluación participativa.
Protocolos y registros de evaluación de actividades formativas de información juvenil.
Análisis de datos de las evaluaciones: contenidos y personal formador.
Elaboración de informes y memorias de las actividades formativas de información juvenil.
Valoración de la evaluación como elemento de calidad en futuras acciones formativas.
Apreciación de la importancia de la coordinación y el trabajo en equipo en la evaluación de la intervención.
La evaluación de la gestión de calidad en los servicios de información juvenil.
10. Módulo Profesional: Intervención socioeducativa con jóvenes.
a) Caracterización del contexto de la intervención socioeducativa con jóvenes:
La intervención socioeducativa con jóvenes en el ámbito de la educación no formal. Características.
Marco legislativo y competencial de la intervención socioeducativa con jóvenes en el ámbito de la educación no formal.
Análisis de las políticas juveniles en el ámbito estatal y autonómico:
La educación no formal en las políticas de juventud. Objetivos educativos. Características y funciones. Importancia de la educación no formal en las políticas de juventud.
Valoración de la importancia de la intervención socioeducativa en los procesos de toma de decisiones por parte de la población joven.
Reconocimiento de la educación no formal. Procedimientos.
b) Diseño de acciones formativas dirigidas a la juventud:
Análisis de necesidades y demandas formativas de la población joven:
Métodos de detección de necesidades formativas.
Estrategias, técnicas, instrumentos y recursos.
Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación no formal. Características específicas. Dinámicas y metodologías de aprendizaje.
Diseño de proyectos formativos. Actividades formativas.
Análisis de métodos de educación activa. Participación como sistema de aprendizaje:
Valoración de la importancia de la educación no formal en el desarrollo de las actitudes de participación.
Tipos de acciones formativas:
Estrategias para la toma de decisiones. Orientación y asesoramiento.
Motivación a la participación.
Criterios de accesibilidad y diseño para todos en el diseño de las acciones formativas.
La perspectiva de género en los proyectos destinados a los jóvenes.
Valoración de la importancia de la educación no formal para el desarrollo integral de las personas jóvenes.
Análisis del perfil de los agentes formativos en la educación no formal. Papel y funciones. El educador de calle.
El trabajo en equipo con formadores:
Coordinación, metodologías y gestión.
Coordinación y cooperación interprofesional en el diseño y desarrollo de acciones formativas.
Posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación.
Trabajo en red y redes de intervención socioeducativa:
Redes europeas, estatales y autonómicas.
Análisis de los procesos de creación, mantenimiento y uso de redes.
Centros coordinadores de redes de información en la formación para jóvenes. Funciones.
Estrategias para el trabajo en red.
Identificación de objetivos, necesidades y demandas de formación comunes.
Espacios de encuentro destinados a la población joven:
El servicio de información juvenil como espacio educativo.
Los espacios destinados a la creatividad.
Difusión de las ofertas formativas a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Valoración de la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de intervención con jóvenes.
d) Desarrollo de acciones formativas en educación no formal:
Ámbitos de intervención socioeducativa:
e) Realización de actividades de evaluación de intervenciones socioeducativas con jóvenes:
Evaluación participativa en la educación no formal:
Estrategias de evaluación y reconocimiento del aprendizaje no formal.
Elaboración de protocolos y registros de evaluación de actividades formativas.
Elaboración de informes y memorias de las actividades formativas.
La evaluación como elemento de calidad en la intervención socioeducativa con jóvenes:
Indicadores y criterios de calidad.
11. Módulo Profesional: Contexto de la animación sociocultural.
a) Contextualización de la animación sociocultural:
Sociedad del consumo y ocio.
Análisis de modelos de intervención sociocultural en la sociedad actual.
Características de la educación no formal.
Áreas de actuación de la educación no formal.
Medios de educación no formal.
Animación sociocultural y educación no formal.
Importancia de la configuración de la sociedad actual en el desarrollo de la animación sociocultural.
b) Caracterización de los procesos de animación sociocultural:
Pedagogía social y animación sociocultural.
Análisis de aspectos históricos y evolutivos de la animación:
Concepto y definición de animación sociocultural.
Evolución histórica del concepto de animación sociocultural.
Importancia de la animación sociocultural como promotora del desarrollo de la comunidad.
c) Determinación de las características de los colectivos de intervención:
Psicología evolutiva. Desarrollo evolutivo de las personas.
Características psicológicas y sociales de los destinatarios de la intervención sociocultural:
Necesidades de los diferentes colectivos en intervención sociocultural:
Organización de los diferentes espacios según las necesidades de los colectivos de intervención.
Prevención y seguridad en la intervención sociocultural.
Valoración del respeto y la tolerancia a las necesidades de los colectivos.
d) Caracterización de los ámbitos de animación sociocultural:
Ámbitos de intervención sociocultural:
Análisis de los diferentes ámbitos de intervención y las necesidades de los usuarios.
Animación sociocultural y tercera edad:
Recursos y equipamientos de animación para la tercera edad.
Animación sociocultural y personas con discapacidad:
Recursos y equipamientos de animación para las personas con discapacidad.
Funciones del animador sociocultural:
El animador sociocultural y las personas de la tercera edad.
El animador sociocultural y las personas con discapacidad.
Importancia del respeto y la tolerancia en la intervención sociocultural.
e) Caracterización de servicios y programas de intervención sociocultural:
Marco legislativo de la animación sociocultural:
Análisis de los servicios de intervención sociocultural.
Programas de animación sociocultural:
Servicios de animación sociocultural y nuevas tecnologías.
Accesibilidad en los servicios de intervención sociocultural:
Adecuación de los espacios a las personas en situación de dependencia.
12. Módulo Profesional: Proyecto de animación sociocultural y turística.
Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del técnico superior en Animación Sociocultural y Turística.
Identificación de itinerarios formativos relacionados con el técnico superior en Animación Sociocultural y Turística.
Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística.
Clases de equipos en el sector de la animación sociocultural o turística según las funciones que desempeñan.
Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico superior en Animación Sociocultural y Turística.
Riesgos específicos en el sector de la animación sociocultural o turística.
Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la actividad de animación sociocultural o turística (materiales, tecnología y organización de la producción, entre otras).
La actuación de los emprendedores como empleados de una empresa relacionada con la animación sociocultural o turística.
La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector de la animación sociocultural o turística.
Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de la animación sociocultural o turística.
Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad de la animación sociocultural o turística y en el ámbito local.
Análisis del entorno general de una empresa relacionada con la animación sociocultural o turística.
Análisis del entorno específico de una empresa relacionada con la animación sociocultural o turística.
Relaciones de una empresa de animación sociocultural o turística con su entorno.
Relaciones de una empresa de animación sociocultural o turística con el conjunto de la sociedad.
Responsabilidad social y ética de las empresas del sector de la animación sociocultural o turística.
Viabilidad económica y viabilidad financiera de una empresa relacionada con la animación sociocultural o turística.
Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de una empresa relacionada con la animación sociocultural o turística.
Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las pymes relacionadas con la animación sociocultural o turística.
Gestión administrativa de una empresa relacionada con la animación sociocultural o turística.
Estructura y organización empresarial del sector de la animación sociocultural o turística.
Actividad de la empresa y su ubicación en el sector de la animación sociocultural o turística.
c) Realización de operaciones de preparación de la actividad de animación sociocultural o turística:
Adecuación de la vestimenta a la actividad de animación sociocultural o turística.
Ciclo Formativo de Grado Superior: Animación Sociocultural y Turística
1123. Actividades de ocio y tiempo libre (2).
1124. Dinamización grupal (2).
0020. Primeros auxilios (1) (2).
0179. Inglés (2).
Total en el ciclo formativo ...............
Aula técnica de animación sociocultural y turística.
Mobiliario escolar: mesas, sillas, armarios y pizarra.
Equipos y medios informáticos: ordenadores en red y programas específicos.
Equipamiento básico de escenografía: audición e iluminación.
Teatro de guiñol portátil y marionetas.
Material para expresión plástica y modelado.
Instrumentos musicales de percusión: triángulo, claves, crótalos, metalófono y pandero, entre otros.
Material de caracterización: maquillaje y utillaje básico.
Juegos tradicionales: rana, bolos y petanca, entre otros.
DE CONFORMIDAD con el Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre (Ref. BOE-A-2011-20272).

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 9
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 11
 Real Decreto 
 artículo 1
 Real Decreto 
 artículo 12
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 1
 artículo 1
 artículo 15
 Real Decreto 
 artículo 15
 Real Decreto 
 artículo 15
 Real Decreto 
 resolución 
 resolución 
 Real Decreto