Source: http://asignaturas.uca.es/asig/2018-19/21506043/
Timestamp: 2019-05-21 22:33:36+00:00

Document:
Programa Docente '2018-19' de 21506043 - CONTABILIDAD DE GESTIÓN I
Compartidas: 21506043 (P) - Mat.[321 (nuevos: 250 - repetidores: 71)]
- Conocimientos básicos de Contabilidad Financiera. - Conocimientos básicos de organización de empresas (funciones, tareas, niveles de decisión y estrategia).
Dado que los bloques de contenido del programa no son independientes, se recomienda un estudio continuado que permita la comprensión sucesiva de los conceptos que se van trabajando. Por ello, una vez impartidos los conceptos en clase y tras haber trabajado los contenidos del tema mediante el material para el desarrollo de las clases, se recomienda que los estudiantes trabajen las cuestiones de autoevaluación y juegos interactivos; este material disponible por cada tema está previsto para ayudar en el estudio y comprensión de los conceptos teóricos. Junto a esto, la relación de supuestos resueltos se deberá trabajar individualmente. Se recomienda al alumno/a trabajar estos materiales semanalmente de forma continua durante el curso, de manera que les capacite para realizar las actividades y los entregables objetos de evaluación continua y evitar un sobreesfuerzo en momentos puntuales, a fin de poder superar la asignatura.
31721973M ANDRADES PEÑA FRANCISCO JAVIER PROFESOR AYUDANTE DOCTOR
31252028L ARAÚJO PINZÓN PEDRO PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD
44037220V BIEDMA LOPEZ ESTIBALIZ PROFESOR CONTRATADO DOCTOR
31631574L MORALES GÓMEZ FRANCISCO JOSÉ PROFESOR TITULAR DE ESCUELA UNIVERSITARIA
31250318B VELEZ ELORZA MARIA LUISA PROFESOR TITULAR UNIVERSIDAD
33039 CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudios que parte de la base de la educación secundaria general, y se suelo encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
33040 CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
33041 CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
33043 CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía GENERAL
5200 CE08 Conceptos de Contabilidad ESPECÍFICA
5204 CE24 Capacidad para elaborar e interpretar la información contable, tanto la financiera, destinada a los usuarios externos, como la interna, destinada al control de gestión y la toma de decisiones ESPECÍFICA
7176 CG01 Capacidad de análisis y síntesis GENERAL
7177 CG04 Capacidad para la resolución de problemas GENERAL
7178 CG09 Capacidad para trabajar en equipo GENERAL
7179 CG17 Capacidad de aprendizaje autónomo GENERAL
Conocimiento del ámbito de la Contabilidad de Gestión, de sus conceptos básicos y su papel como medio de suministro de información para los usuarios internos.
- Asimilación de la Contabilidad de Gestión como un sistema formal de información que recoge, procesa y analiza datos de muy diferente naturaleza (interna/externa, financiera/no financiera, cuantitativa/cualitativa e histórica/futura).
- Comprensión de las finalidades básicas de un sistema contable de gestión.
- Comprensión de que las necesidades informativas concretas de una organización dependen de los distintos niveles de usuarios de la misma y de las características contextuales de la organización.
Conocimiento del ámbito de la Contabilidad de Costes, de sus conceptos básicos y su papel en el proceso de acumulación de costes.
- Comprensión del movimiento interno de valores en una organización.
- Comprensión de la asociación existente entre los consumos de factores productivos y las funciones y actividades desarrolladas por las empresas para servir sus productos y servicios.
Conocimiento de que en una misma organización pueden coexistir distintos sistemas de cálculo de costes y de que el diseño y empleo de cada uno depende de la finalidad para la que el concepto de costes se vaya a emplear.
- Conocimiento de los diversos modelos de cálculo de costes existentes.
Conocimiento de la problemática específica del cálculo de costes en las empresas industriales.
- Comprensión de dicha problemática específica y de los mecanismos para solucionarla.
Habitualmente, el profesor/a explicará las nociones básicas para alcanzar los objetivos específicos de cada uno de los temas, introduciendo conceptos del programa mediante la explicación de los ejemplos planteados en el material de estudio suministrado. Para el desarrollo de estas sesiones se pondrá a disposición del alumno/a -en copistería y en el campus virtual- un boletín de apuntes, con el material necesario para seguir las explicaciones en clase y el estudio de los contenidos planteados en cada uno de los temas.
El alumno/a debe leer con anterioridad a la celebración de las lecciones magistrales los contenidos que se abordarán en ellas, al objeto de sacar un mayor provecho de éstas, planteando y aclarando sus dudas durante la sesión, y participando en la discusión de los aspectos que proponga el profesor/a. Posteriormente, deberá estudiar estos contenidos fuera del aula.
La participación activa en el aula del estudiante en las sesiones de teoría se evaluará de acuerdo con su resolución en el aula de las diversas pruebas propuestas por los profesores.
Habitualmente, el profesor/a pondrá en práctica las nociones básicas desarrolladas en las clase teóricas para alcanzar los objetivos específicos de cada uno de los temas a través de la resolución de supuestos prácticos. Para el desarrollo de estas sesiones se pondrá a disposición del alumno/a -en copistería y/o en el campus virtual- el material necesario para trabajar la práctica en el aula. El alumno/a debe trabajar con anterioridad a la celebración de las clases los contenidos que se abordarán en ellas, al objeto de sacar un mayor provecho de éstas, planteando y aclarando sus dudas durante la sesión, y participando en la discusión de los aspectos que proponga el profesor/a. Posteriormente, deberá trabajar estos contenidos fuera del aula.
Junto a lo anterior, en el aula se desarrollarán actividades prácticas evaluables que refuercen la adquisición de los conceptos explicados, para lo que los alumnos/as deberán haber trabajado previamente los conceptos necesarios. Estas actividades planteadas por el profesor/a en el desarrollo de las sesiones prácticas, deberán ser trabajadas en grupo por los alumnos en el aula bajo la tutela del profesor/a y sin poder hacer uso de los apuntes; para su realización, los alumnos/as dispondrán del tiempo apropiado según la dificultad de la actividad, entregándose normalmente su solución al finalizar el tiempo destinado a la actividad en la sesión o en un plazo propuesto para cada una de ellas, usualmente al siguiente día de clase.
ESTUDIO AUTÓNOMO (72 horas)
Junto al estudio personal del material facilitado para el desarrollo de las clases, el alumno/a, por cada tema, dispondrá -tanto en copistería como en el campus virtual- de una relación de supuestos resueltos que deberán ser trabajados individualmente. Asimismo, aunque tan sólo en el campus virtual, se dispondrá, también por temas, de cuestiones de autoevaluación y juegos.
Los supuestos solucionados, además de clasificados por temas cuentan con un índice en el que se concreta para cada ejercicio o supuesto la problemática y conceptos específicos que pueden desarrollar y reforzar con su elaboración, lo que facilita la planificación del estudio. Además, los profesores en clase, guiarán la realización de ejercicios de acuerdo con el desarrollo del temario.
Las cuestiones de autoevaluación y juegos interactivos por cada tema están previstas para ayudar en el estudio y comprensión de los conceptos teóricos. A los mismos se podrá acceder únicamente a través del campus virtual y se recomienda su realización una vez impartidos los conceptos en clase y tras haber trabajado los contenidos del tema mediante el material para el desarrollo de las clases.
REALIZACIÓN DE ENTREGABLES EVALUABLES (TRABAJO EN GRUPO: 14 horas; TRABAJO INDIVIDUAL: 4 horas)
Adicionalmente a lo anterior, a lo largo del curso se suministrarán varios enunciados de supuestos o actividades que integrarán determinadas problemáticas y cuya solución se deberá entregar en una fecha establecida. Estos ejercicios, denominados entregables, deberán resolverse en grupo (estos grupos podrán tener un mínimo de 3 integrantes y un máximo de 4) o individualmente, según establezcan los profesores. Se ha programado la realización de dos entregables en grupo y de un entregable individual.
Los entregables estarán disponibles a lo largo del curso únicamente a través del campus virtual.
Los plazos de entrega se comunicarán en clase y por el campus virtual. Una vez entregada su solución, se seleccionará, aproximadamente, a un 10%-20% de los grupos o alumnos (en el caso de que sea el entregable individual) que hayan entregado solución del entregable para que dicha exposición la realicen en tutoría al profesor/a en una fecha previamente determinada; la lista de alumnos seleccionados se publicará el mismo día de la fecha programada para la reunión con una antelación de una hora y media, aproximadamente, en campus virtual y en el tablón de la asignatura. La defensa en dicha tutoría de los razonamientos aplicados en la resolución de las soluciones será obligatoria para los alumnos seleccionados, de tal modo que la falta de asistencia o la falta de una correcta explicación de la solución entregada supondrá la no aceptación del entregable para los alumnos que no asistan o no muestren, a juicio del profesor/a, haber trabajado convenientemente la actividad.
Se ha programado que a lo largo del curso se desarrollen tres tutorías grupales, en las que se trabajará sobre determinados conceptos ya impartidos, y que, una vez trabajados previamente por parte del alumno/a, necesiten algún refuerzo o aclaración adicional.
En este sentido, estas tutorías grupales se plantean para que el afianzamiento del aprendizaje del estudiante se consiga por medio del aprendizaje colaborativo entre alumnos y guiado por el profesor/a.
- Se llevará a cabo un examen a la finalización de las clases del semestre. Este examen final constará de una parte teórico-práctica y otra enteramente práctica.
- Se llevarán a cabo dos pruebas que permitirán al alumno/a superar la parte teórico-práctica del examen de la convocatoria de febrero del presente curso.
- Si no se supera una de las dos pruebas, el alumno/a deberá presentarse a la parte teórico-práctica del examen.
La asignatura se basa en la evaluación continua a lo largo del curso. En este caso se valorará el trabajo del alumno mediante la realización de (1) actividades prácticas evaluables en grupo dentro el aula, (2) actividades prácticas evaluables fuera del aula (entregables) (a) en grupo e (b) individuales, (3) los conocimientos adquiridos mediante la realización de un examen y (4) la participación activa en el aula. La calificación final obtenida en la asignatura será la que resulte de sumar un 60% de la puntuación del examen, un 25% de la puntuación de las actividades prácticas en grupo realizadas dentro del aula, un 10% de la puntuación obtenida por las actividades en grupo realizadas fuera del aula, un 5% de la puntuación de las actividades individuales llevadas a cabo fuera del aula y un 10% adicional por la puntuación de la participación activa en el aula. A continuación se detallan los criterios de evaluación de cada uno de los componentes de la nota final de cada parcial.
Una vez evaluada la asignatura con los criterios anteriores (60% de la calificación media del examen + 25% de la puntuación por actividades en grupo en el aula + 10% de la puntuación por actividades en grupo fuera del aula + 5% de la puntuación por actividades individuales fuera del aula + 10% adicional por la puntuación de la participación activa en el aula), se superará la asignatura con una nota igual o superior a 5. Los alumnos que suspendan la asignatura por no haber superado los mínimos exigidos en el examen final tendrán una calificación numérica de la asignatura determinada mediante la aplicación de los criterios generales de evaluación de la asignatura (60% de la puntuación del examen + 25% de la puntuación de las actividades prácticas en grupo realizadas dentro del aula + 10% de la puntuación obtenida por las actividades en grupo realizadas fuera del aula + 5% de la puntuación de las actividades individuales llevadas a cabo fuera del aula + 10% adicional por la puntuación de la participación activa en el aula), pero aplicando un coeficiente de reducción del 50% sobre la nota resultante. Los alumnos que no superen la asignatura en febrero, podrán examinarse en las convocatorias de junio y septiembre del presente curso y de enero/febrero del curso inmediatamente posterior (siempre atendiendo a lo establecido en la normativa de la Universidad de Cádiz al respecto), para lo que se habrá de tener en cuenta que: - El examen constará de una parte teórico-práctica y otra enteramente práctica, y su calificación estará formada por el 40% de la nota de la parte teórico-práctica y el 60% de la nota de la parte enteramente práctica. Para hacer media se exigirá un mínimo de 4 en cada una de las partes (puntuadas de 0 a 10 puntos) y no se tendrá en cuenta la calificación de las pruebas de evaluación de la parte teórico-práctica que se hayan podido realizar durante el presente curso. - La calificación de las actividades será la que se haya obtenido durante el presente curso, guardándose exclusivamente para estas convocatorias. - Se aplicarán los mismos criterios de evaluación referidos anteriormente, pero sin incluir la calificación adicional por participación: 60% de la calificación media del examen + 25% de la puntuación por actividades en grupo en el aula + 10% de la puntuación por actividades en grupo fuera del aula + 5% de la puntuación por actividades individuales fuera del aula. - Si se obtiene una calificación media de 5 o más puntos, se aprueba la asignatura. En caso contrario, se tendría que volver a cursar la asignatura completamente.
Actividades fuera del aula (entregables) en grupo.
Se ha programado la realización de dos entregables en grupo durante el curso. Los enunciados de los entregables, así como los plazos de entrega, se comunicarán exclusivamente a través del Campus Virtual de la asignatura.
Cada uno de los entregables tendrá dos posibles calificaciones, "Aceptado" y "No aceptado", según los criterios recogidos a continuación.
Un entregable tendrá la calificación de "Aceptado" cuando cumpla con lo especificado en todos y cada uno de los siguientes apartados:
REQUISITOS PARA EL GRUPO
- Requerimientos de la actividad. # Se ha contestado la totalidad de los requerimientos.
- Aplicación de conocimientos a la actividad. # Se han aplicado convenientemente los conocimientos necesarios para el supuesto propuesto.
- Presentación de la actividad. # El ejercicio se puede leer con facilidad (si se ha presentado escrito a mano, la letra es claramente legible). # Se presenta sin tachaduras, borrones o enmiendas.
- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio se presenta dentro del plazo indicado. - Número de miembros. # Entre tres y cuatro miembros.
- Asistencia a la tutoría. # Si es seleccionado, el alumno acude a la tutoría obligatoria en la fecha y hora fijadas.
- Esfuerzo individual. # Demuestra haber trabajado y razonado la solución del entregable para el que haya sido seleccionado.
Un entregable tendrá la calificación de "No aceptado" en cuanto cumpla, al menos, una condición en alguno de los siguientes apartados:
- Requerimientos de la actividad. # No se ha contestado la totalidad de los requerimientos.
- Aplicación de conocimientos a la actividad. # No se han aplicado convenientemente los conocimientos necesarios para el supuesto propuesto.
- Presentación de la actividad. # Dificultades para leer el ejercicio (si se ha presentado escrito a mano, la letra no se entiende con facilidad). # Se presenta con tachaduras, borrones o enmiendas.
- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio se presenta fuera del plazo indicado.
- Número de miembros. # El ejercicio se presenta por menos de tres personas o por más de cuatro.
- Asistencia a la tutoría. # Si es seleccionado, el alumno no acude a la tutoría obligatoria en la fecha y hora fijadas.
- Esfuerzo individual. # No demuestra haber trabajado y razonado la solución del entregable para el que haya sido seleccionado. Es necesario tener en cuenta que la falta de asistencia de un alumno a la tutoría obligatoria en la fecha y hora fijadas, o que no demuestre haber trabajado y razonado la solución presentada del entregable para el que haya sido seleccionado, implica directamente la penalización individual para dicho integrante del grupo, no para el resto de miembros del mismo.
Las puntuaciones que podrán obtener los alumnos con estos entregables son las siguientes:
- Los dos entregables tienen la calificación de "Aceptado": 10 puntos.
- Un entregable tiene la calificación de "Aceptado": 5 puntos.
- Ningún entregable tiene la calificación de "Aceptado": 0 puntos.
Actividades prácticas en grupo en el aula.
Se ha programado la realización en el aula de cuatro actividades evaluables en grupo durante el curso.
En el apartado Metodología de la presente Guía docente se detalla el procedimiento de realización de las mismas. Cada una de las actividades en grupo realizadas y recogidas en el aula tendrá dos posibles calificaciones, "Aceptada" y "No aceptada", según los criterios que se ofrecen a continuación.
Es muy importante tener en cuenta que, para ser objeto de evaluación en estas actividades, el alumno deberá asistir y entregar las actividades en el grupo asignado oficialmente por el centro, es decir, una actividad entregada en un grupo distinto al oficial será calificada directamente como "No aceptada".
Una actividad será calificada como "Aceptada" cuando cumpla con lo especificado en todos y cada uno de los siguientes apartados (véase la Guía Docente para una mayor claridad):
-Requerimientos de la actividad. # Se ha contestado la totalidad de los requerimientos.
- Aplicación de conocimientos en la actividad. # Se han aplicado convenientemente los conocimientos necesarios para la actividad propuesta.
- Presentación de la actividad. # El ejercicio se puede leer con facilidad. # Se presenta sin tachaduras, borrones o enmiendas.
- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio se presenta dentro del plazo indicado. - Entrega de la solución de la actividad. # Realizada en el grupo de clase que oficialmente le corresponda.
Una actividad será calificada como "No aceptada" en cuanto cumpla, al menos, una condición en alguno de los siguientes apartados (véase la Guía Docente para una mayor claridad):
-Requerimientos de la actividad. # No se ha contestado a una gran parte de los requerimientos o falta alguno importante.
- Aplicación de conocimientos en la actividad. # No se han aplicado convenientemente los conocimientos necesarios para la actividad propuesta.
- Presentación de la actividad. # Serias dificultades para leer el ejercicio. # Se presenta con tachaduras, borrones o enmiendas de importancia.
- Entrega de la solución de la actividad. # No realizada en el grupo de clase que oficialmente le corresponda.
Las puntuaciones que podrán obtener los alumnos con estas actividades serán las siguientes:
- Cuatro o tres actividades tienen la calificación de "Aceptada": 10 puntos.
- Dos actividades tienen la calificación de "Aceptada": 5 puntos.
- Menos de dos actividades tienen la calificación de "Aceptada": 0 puntos.
Actividad fuera del aula (entregable) individual.
Se ha programado la realización de un entregable individual durante el curso. El enunciado del entregable, así como el plazo de entrega, se comunicará exclusivamente a través del Campus Virtual de la asignatura. El entregable tendrá dos posibles calificaciones, "Aceptado" y "No aceptado", según los criterios recogidos a continuación. El entregable tendrá la calificación de "Aceptado" cuando cumpla con lo especificado en todos y cada uno de los siguientes apartados:
REQUISITOS PARA EL ENTREGABLE
- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio se presenta dentro del plazo indicado.
- Número de miembros. # La actividad se presenta individualmente.
- Esfuerzo individual # Demuestra haber trabajado y razonado la solución del entregable si ha sido seleccionado.
- Número de miembros. # El ejercicio no se presenta individualmente.
- Esfuerzo individual. # No demuestra haber trabajado y razonado la solución del entregable si ha sido seleccionado.
Las puntuaciones que podrán obtener los alumnos con este entregable son las siguientes:
- El entregable tiene la calificación de "Aceptado": 10 puntos.
- El entregable tiene la calificación de "No aceptado": 0 puntos.
Se llevará a cabo un examen a la finalización de las clases del semestre. Este examen final constará de una parte teórico-práctica y otra enteramente práctica, y su calificación estará formada por el 40% de la nota de la parte teórico-práctica y el 60% de la nota de la parte enteramente práctica.
Para hacer media se exigirá un mínimo de 4 en cada una de las partes, las cuales se puntuarán de 0 a 10 puntos. En la parte práctica, cuando esta conste de más de un ejercicio, se deberá obtener un mínimo de un 25% en cada uno para poder aprobar la asignatura. Si en alguno de los ejercicios no se obtiene el mínimo del 25%, la calificación de la parte práctica será la suma de las calificaciones de todos los ejercicios, pero la calificación de la asignatura será de "Suspenso", con una calificación numérica resultante de aplicar los criterios detallados posteriormente en el sub-apartado de Procedimiento de calificación.
Si la calificación de alguna de las partes (teórica o práctica) del examen final es inferior a 4, el examen tendrá la calificación de "Suspenso" y la calificación también será de "Suspenso". En este caso, la calificación numérica de la asignatura será la resultante de aplicar los criterios detallados posteriormente en el sub-apartado de Procedimiento de calificación.
La asignatura se suspende de modo automático con una calificación de "Suspenso" en el examen.
Se llevarán a cabo dos pruebas que permitirán al alumno superar la parte teórico-práctica del examen de la convocatoria de febrero del presente curso. Los alumnos que superen todas y cada una de las dos pruebas con una nota igual o superior a 5 (puntuadas de 0 a 10 puntos) habrán superado la parte teórico-práctica del examen de la convocatoria de febrero; estos alumnos tendrán como calificación en dicha parte la formada por la media aritmética de la calificación obtenida entre las dos pruebas más un 10% de dicha calificación.
La calificación de estas pruebas de evaluación sólo tendrá validez para la convocatoria de febrero del presente curso y, por tanto, no se guardará la misma para posteriores convocatorias. Si no se supera una de las dos pruebas, el alumno deberá presentarse a la parte teórico-práctica del examen.
En las sesiones de teoría, se propondrán diversas pruebas en al aula para su resolución por los estudiantes, bien de modo individual o en grupo, en soporte papel o de forma on-line, según lo establezcan los profesores/as.
Atendiendo al número de pruebas realizadas correctamente con respecto al total propuesto, los estudiantes podrán obtener una calificación de entre 0 y 10 puntos en este apartado.
Bloque 1. Primera aproximación a la contabilidad de costes y de gestión
Tema 1. Naturaleza y contenido de la contabilidad de costes y de gestión
1.1. La gestión empresarial y las necesidades de información.
1.2. ¿Qué información debe suministrar la Contabilidad de Gestión?
1.3. Definición de Contabilidad de Gestión.
1.4. Diferencias entre la Contabilidad de Gestión y la Contabilidad Financiera.
1.5. Contabilidad de Gestión y Contabilidad de Costes.
1.6. La normalización de la Contabilidad de Gestión.
Bloque 2. Contabilidad de costes: cuestiones fundamentales.
Tema 2. Conceptos fundamentales de contabilidad de costes
2.1. Concepto de coste.
2.2. Concepto de gasto en Contabilidad Financiera.
2.3. Concepto de carga.
2.4. Clasificación de los costes.
2.5. El concepto de ingreso, margen y resultado en la Contabilidad de Costes.
2.6. Diferencias y conciliación del resultado de explotación de la Contabilidad de Costes con los resultados de la Contabilidad Financiera.
Tema 3. Sistemas de cálculo de costes. Consideraciones generales.
3.1. Utilidad del cálculo de costes del producto.
3.2. Estructura de un modelo general de cálculo de costes.
3.3. Visión sintética del resultado de explotación.
3.4. Sistemas de cálculo de costes.
3.5. ¿Son algunos métodos de cálculo sistemáticamente mejor que otros?
Bloque 3. Elementos del coste del producto.
Tema 4. Los costes indirectos.
4.1. Concepto y clasificación de los costes indirectos.
4.2. La asignación de costes indirectos en los modelos orgánicos de costes.
4.3. La asignación de costes indirectos en el modelo ABC.
Tema 5. Los costes directos.
5.1. Concepto y clasificación.
5.2. El coste de los materiales.
5.3. El coste de la mano de obra.
5.4. El proceso de afectación a los productos de los costes directos.
Bloque 4. Los sistemas de costes y la valoración de productos.
Tema 6. Sistemas de costes por órdenes, por procesos y por operaciones.
6.1. Tipos de sistemas productivos y los sistemas de absorción de costes.
6.2. Contabilidad de costes por órdenes de trabajo.
6.3. Contabilidad de costes por procesos. El problema de la producción en curso.
Tema 7. Tratamiento de los productos dañados y defectuosos.
7.2. Los productos dañados y el coste de la producción.
7.3. Determinación del coste de producción ante la existencia de productos defectuosos.
Tema 8. El sistema de costes basado en las actividades.
8.1. Antecedentes y fundamentos de los modelos ABC.
8.2. El proceso de asignación de costes en el modelo ABC.
8.3. La implantación del modelo ABC.
8.4. Condiciones para la implantación del modelo ABC.
8.5. El modelo ABC y los sistemas de costes tradicionales.
TEORÍA · Apuntes y transparencias elaborados por los profesores del Departamento. Se pondrá a disposición del alumno –en copistería y en el campus virtual- un boletín de apuntes, con el material necesario para seguir las explicaciones en clase y el estudio de los contenidos planteados en cada uno de los temas. · Fuentes bibliográficas Álvarez-Dardet, M.C. y Gutiérrez Hidalgo, F. (Coord.) (2009): Contabilidad de Gestión. Cálculo de Costes. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A. Álvarez-Dardet, M.C. y Gutiérrez Hidalgo, F. (Coord.) (2010): Contabilidad de Gestión. Profundización en el cálculo del coste y proceso de planificación y control. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A. Hongren, C.T. y Foster, G.H. (2001): Contabilidad de Costes: Un Enfoque Gerencial. México: Prentice Hall. 10ª edición. PRÁCTICA · Ejercicios elaborados por los profesores del Departamento. El alumno, por cada tema, dispondrá –tanto en copistería como en el campus virtual- de una relación de supuestos resueltos que deberán ser trabajados individualmente. Además de clasificados por temas, esta relación de supuestos cuentan con un índice en el que se concreta para cada ejercicio o supuesto la problemática y conceptos específicos que pueden desarrollar y reforzar con su elaboración, lo que facilita la planificación del estudio. · Fuentes bibliográficas Blanco, I; Aibar, B. y Ríos, S. (2001): Contabilidad de costes: cuestiones, supuestos prácticos resueltos y propuesto. Madrid: Prentice Hall. Fernández Fernández, A.; Gutiérrez Díaz, J. y Donoso Anes, R. (1993): Contabilidad de costes y contabilidad de gestión. Madrid: McGraw-Hil. López, E.; Mendaña, C. y Rodriguez, M. (1998): Ejercicios de contabilidad de costes y de gestión. Madrid: Pirámide. Ripoll, V.M y Balada, T.J. (2005): Información de costes para la toma de decisiones empresariales. Ediciones Gestión 2000. · Recursos electrónicos La asignatura dispone de un curso en el Campus Virtual (http://virtual.uca.es/), al cual cada alumno/a puede acceder introduciendo sus claves. Desde él pueden descargarse buena parte de los recursos de la asignatura, ver las calificaciones, o seguir enlaces relacionados con la materia impartida. Junto a los recursos antes enumerados, el alumno dispondrá también en el campus virtual por cada tema de cuestiones de autoevaluación y juegos interactivos, estos recursos están previstos para ayudar en el estudio y comprensión de los conceptos teóricos. A los mismos se podrá acceder únicamente a través del Campus Virtual. Asimismo, el Campus Virtual se empleará como herramienta de los profesores para comunicar los plazos de entrega de las actividades a realizar fuera del aula, así como para suministrar los enunciados.
Fuentes bibliográficas Anthony, R. y Govindarajan, V. (2003): Sistemas de control de gestión. Madrid: McGraw-Hill. Fernández Fernández, A.; Gutiérrez Díaz, J. y Donoso Anes, R. (1993): Contabilidad de costes y contabilidad de gestión. Madrid: McGraw-Hil. Mallo, C.; Kaplan, R.S.; Meljem, S. y Giménez, C. (2000): Contabilidad de Costos y Estratégica de Gestión. Madrid: Prentice Hall. Sáez Torrecilla, A.; Fernández Fernández A. y Gutiérrez Díaz J (1993): Contabilidad de Costes y Contabilidad de Gestión. Volumen I y II. Madrid: McGraw-Hill.
Uno de los procesos que justifica la contabilidad como actividad en el mundo de los negocios es el proceso de comunicación de información. La contabilidad de gestión es la disciplina que se ocupa del procesamiento, comunicación y análisis de la información para ayudar a los empleados, mandos intermedios y alta dirección en la planificación y control de las organizaciones y apoyar su toma de decisiones a corto y largo plazo. Tradicionalmente, esta labor la han llevado a cabo los contables de gestión, puesto desempeñado por licenciados en administración y dirección de empresas, quienes no sólo deben tener sólidos conocimientos sobre técnicas y herramientas de contabilidad de gestión, sino que además deben conocer bien la función directiva a la que apoyan. Por otra parte, y dado que los directivos deben hacer uso de la información contable suministrada, deberán también saber interpretar, analizar y usar la información contable de gestión. Teniendo en cuenta lo anterior, en la materia obligatoria de un grado en administración y dirección de empresas debe incluirse el aprendizaje de los conocimientos y actitudes o habilidades para identificar, elaborar, tratar y mostrar la mejor forma de comunicar la información para la gestión; del mismo modo, los conocimientos adquiridos deben cubrir las necesidades formativas de aquellos interesados en tomar decisiones a partir de dicha información. En los últimos años, los avances en las tecnologías de la información han hecho que la contabilidad de gestión se descentralice, sea realizada por no contables. Esto ha llevado a algunos autores a pronosticar que en el futuro “La necesidad de contables de gestión caerá, mientras que la necesidad de contabilidad de gestión aumentará”. Serán los propios directivos los que deban acceder a las bases de datos y diseñar su propia información acorde a sus necesidades, lo que refuerza la necesidad de que los graduados en Administración y Dirección de Empresas, aunque no cuenten con una especialización contable, conozcan las diferentes herramientas de contabilidad de gestión. Además, las nuevas demandas de información en todos los ámbitos organizativos están provocando la aparición de oportunidades para expandir el trabajo de los contables de gestión, al mismo tiempo que las nuevas tecnologías de la información motivan que su función de preparar la información de gestión tenga una menor utilidad y que se potencien otros roles. De acuerdo con estudios realizados en diferentes países, los contables de gestión de mayor éxito se caracterizan por poseer habilidades relacionadas no sólo con la gestión de los costes, sino también con el diseño e implantación de sistemas, la gestión del cambio operativo y de la estrategia empresarial, traslado de la estrategia a medidas operativas y directivas, e integración en los equipos de valor añadido. Esta asignatura se ha concebido como parte de un bloque de estudio sobre contabilidad de gestión que permita a los alumnos de administración y dirección de empresa recibir la formación que les permita diseñar sistemas de contabilidad de gestión así como saber interpretar, utilizar y analizar la información procedente del sistema implantado. Por ello, desde una orientación completamente práctica, se pretende que por medio de la presente asignatura el alumno/a obtenga las destrezas necesarias para el cálculo de costes que permita los objetivos de valoración de productos y servicios, y en la asignatura Contabilidad de Gestión II (como continuación de esta) que el alumno/a comprenda las distintas utilidades del cálculo del coste y de la contabilidad de gestión para la toma de decisiones y control de gestión de las empresas, despertando en ellos el interés por conocimientos que podrán ser voluntariamente reforzados y profundizados en los postgrados ofertados por la Facultad de CC EE y EE de la Universidad de Cádiz, el Máster en Administración de Empresas y el Máster en Contabilidad y Auditoría. Por los motivos expuestos la asignatura tiene relación con el resto de asignaturas contables, pero también está muy relacionada con asignaturas de organización de empresas como economía de la empresa, teoría de la organización, dirección de la producción, dirección estratégica y política de empresas o sistema de información, organización de sistemas de información y comunicación de empresas, dirección del cambio y capacidades dinámicas.

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