Source: http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=215533
Timestamp: 2019-07-20 15:36:23+00:00

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Inspector- Prevención
inspector - Prevención
Ficha El texto brinda antecedentes básicos para el análisis de los conﬂictos, y sobre procedimientos de resolución pacíﬁca de estos, posibles de incorporar en el reglamento de convivencia y la cultura escolar; posibilitando que el diálogo, el acuerdo, la escucha activa y el discernimiento se constituyan en herramientas cercanas para los estudiantes. El enfoque de esta cartilla es un abordaje cooperativo de conﬂictos. Vale decir, que el proceso de resolución de conﬂictos constituya una experiencia de aprendizaje para la vida. Esto implica que la escuela ofrezca condiciones para que las partes protagonistas en una disputa superen el tradicional método adversarial de ganar a costa de la pérdida del otro, y den paso a nuevas posibilidades que conlleven los métodos colaborativos, en que ambas partes ganen en el proceso de resolución.
› Prevención del bullying en la comunidad educativa
El Bullying es una de las formas más graves de violencia escolar, el cómo prevenir y afrontar esta violencia en las escuelas y liceos es una tarea de la comunidad educativa en su conjunto. El desarrollo de políticas eficaces se logra cuando abordan el problema de manera integral. A continuación se presentan orientaciones generales y estrategias para enfrentar el problema del bullying en la escuela y liceo.
›Propuesta de Prevención
MALOS TRATOS Y BULLYING:
Actividad Estrategia educativa para la prevención del bullying en la escuela, en base a la propuesta SEAL de Gran Bretaña.
› Seguridad escolar: aplicación de la metodología “Prevención del Crimen Mediante el Diseño Ambiental”.
La importancia del diseño adecuado de los espacios físicos escolares y su correcta utilización, para aumentar la seguridad de los establecimientos educacionales. Además de comentar aplicaciones prácticas y evaluaciones de la metodología conocida como “Prevención del Crimen Mediante el Diseño Ambiental” llevadas a cabo en una de las áreas de trabajo del programa de prevención de la violencia escolar “Paz Educa”, de Fundación Paz Ciudadana, en tres colegios municipales de la comuna de Puente Alto en Santiago de Chile.
› Análisis funcional del comportamiento: una estrategia para el manejo de aula. Conceptos N° 6.
Documento de la Fundación Paz Ciudadana que describe los elementos centrales de la estrategia de manejo conductual en aula conocida como “Functional Behavioral Assessment” (análisis funcional del comportamiento, AFC). El objetivo de la estrategia es promover conductas positivas y funcionales de los estudiantes que presenten problemas de comportamiento. Asimismo, busca contribuir en la mejora del clima al interior del aula. Se describe el proceso que se lleva a cabo y los resultados que se obtienen en el programa Paz Educa, en la escuela Padre Hurtado de la comuna de Puente Alto, usando esta metodología en particular.
› Estudio sobre el bullying, cyberbullying y violencia escolar
Estudio sobre el bullying, cyberbullying y violencia escolar, para conocer la violencia que se está instalando en la convivencia escolar en sus divesos ámbitos de interacción: colegio, espacios de entretención e Internet.
La presente cartilla tiene como objetivo difundir conceptos y herramientas básicas que contribuyan a abordar los conflictos oportunamente con un sentido de comunidad y prevenir agresiones que deterioren el clima educativo. Por tanto, aquí encontrará antecedentes básicos para el análisis de conflictos y sobre procedimientos de resolución pacífica de conflictos, posibles de incorporar en el reglamento de convivencia y la cultura escolar, posibilitando que el diálogo, el acuerdo, la escucha activa y el discernimiento se constituyan en herramientas cercanas para los estudiantes. El enfoque de esta cartilla es un abordaje cooperativo de conflictos. Vale decir, que el proceso de resolución de conflictos constituya para las partes una experiencia de aprendizaje para la vida. Esto implica que la escuela ofrezca condiciones para que las partes protagonistas en una disputa superen el tradicional método adversarial de ganar a costa de la pérdida del otro, y den paso a nuevas posibilidades que conlleven los métodos colaborativos, en que ambas partes ganen en el proceso de resolución.
› La resolución alternativa de conflictos
La convivencia escolar es un tema importante para las comunidades educativas, en este contexto aparecen los conflictos como una dimensión inherente a la cultura escolar. Sin embargo, la sociedad en general y la cultura escolar, en particular, nos han hecho pensar en los conflictos como algo negativo, que más vale evitar, negar o incluso, abordar de manera confrontacional.Por lo tanto, es importante ofrecer herramientas a los miembros de la comunidad educativa para aprender a abordar pacíficamente los conflictos.
› "Resolución de conflictos". Enseñanza Básica: 1°-4° Básico.
La presencia del conflicto es una realidad insoslayable que acompaña el desarrollo de la sociedad y de las personas. Por lo tanto, cualquier estrategia educativa debiera fundarse en este dato de la realidad: Los conflictos son parte del diario vivir, son inevitables, no son buenos ni malos, simplemente existen y pueden llegar a ser administrables constructivamente.
En este material MINEDUC se entregan orientaciones y estrategias para abordarlos constructivamente, en la enseñanza básica entre 1º y 4º año.
› Resolución de conflictos"". Enseñanza Básica: 5°- 8° Básico.
En este material MINEDUC se entregan orientaciones y estrategias para abordarlos constructivamente, en la enseñanza básica entre 5º y 8º año.
› "Resolución de conflictos". Enseñanza Media.
En este material MINEDUC se entregan orientaciones y estrategias para abordarlos constructivamente, durante la enseñanza media.
› EL BUZON En "Investigación y proyectos" de Programa Yo decido EM
El derecho a opinar es uno de los derechos básicos en las sociedades y comunidades democráticas, en que la participación de sus miembros es activa y proactiva. El aprender a expresar opiniones, participar e involucrarse en lo que pasa a nuestro alrededor, en el colegio y en la sociedad, es un importante factor protector. Más aún, cuando se trata de opinar sobre temáticas que atañen directamente a los jóvenes. Por medio de la realización de esta dinámica, se espera que los alumnos puedan fortalecer sus vínculos de apoyo entre compañeros; expresar sentimientos, pensamientos y juicios personales; y aclarar mitos y creencias en torno al consumo de alcohol y drogas.
Tradicionalmente se han disociado las capacidades formadoras de la familia y la escuela, generando así una división artificial en cuanto a qué le corresponde a cada uno de estos sistemas. Se ha atribuido en exclusividad a las familias el rol de satisfacer las necesidades biológicas, afectivas y de formación valórica. A la escuela, en cambio, se le ha considerado una institución destinada a la satisfacción de necesidades intelectuales y académicas.
En esta ficha se aborda el tema de la relación Familia-Escuela, se mencionan los principales argumentos sobre la importancia y beneficios de esta alianza, así como los marcos dentro de los cuáles suele desarrollarse la participación de la familia dentro de las escuelas.
› "Consecuencias frente a la transgresión: Reunión de Apoderados" dentro de Guía Convivencia de 1-2
Una vez que se han definido los acuerdos que ayudarán al curso a alcanzar la meta propuesta, es necesario conversar acerca de las consecuencias que tiene la trasgresión de los acuerdos. ¿Qué pasa si uno no respeta los acuerdos? Para ello, resulta fundamental realizar un trabajo coordinado con los padres, madres y apoderados. Si lo que los niños y niñas aprenden en la sala de clases no corresponde con lo que ven en sus casas, el aprendizaje del establecimiento educativo tendrá menos impacto en sus vidas. Esta herramienta permite alinear con los padres, madres y apoderados la manera de enfrentar las situaciones de trasgresión así como las consecuencias que se deriva de la misma en el hogar e institución educativa, bajo el enfoque de la disciplina formativa. La propuesta contempla el uso de un juego para promover la reflexión en torno a este tema durante una reunión de apoderados.

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