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Timestamp: 2020-08-05 01:19:45+00:00

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Proyecto educativo - Escuela infantil Pinto
La Escuela Infantil "Virgen de la Asunción" situada en el Municipio de Pinto ( Madrid ), fue inaugurada en Febrero de 1992. Es de titularidad Municipal en convenio con la Comunidad de Madrid.
El Equipo Educativo es personal laboral fijo del ayuntamiento de Pinto.
Este Proyecto Educativo cuenta con el apoyo firme de todo el Equipo Educativo, así como de los miembros del Consejo Escolar que son los que bajo este acuerdo firman para que se ponga en práctica.
2.- ANÁLISIS DEL CONTEXTO
2.1.1.- Organización y funcionamiento de los Centros
Ley Orgánica 1/1990, de 03 de Octubre, de Ordenación General del Sistema educativo ( B.O.E. de g04 de Octubre )
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de Diciembre, de Calidad de la Educación ( B.O.E. de 24 de Diciembre )
Real Decreto 82/1996, de 26g de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de educación Primaria.
(B.O.E. de 20 de febrero )
Orden de 29 de febrero de 1996, por la que se modifica la Orden de 29 de Junio de 1994, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de educación Infantil y los Colegios de Educación Primaria.
(B.O.E. de 09 de Marzo)
Real Decreto 82/1996, de 26 de enero (B.O.E. 20 de febrero) por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.
Orden de 21 de febrero de 1996 (B.O.E. 29g de febrero) sobre la evaluación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos.
Decreto 149/2000, de 22 de junio (B.O.C.M. 30 de junio de 2000)g por el que se regula el régimen jurídico de la autonomía de gestión de los centros docentes públicos no universitarios.
Instrucciones de 23 de junio de 2004, de la Viceconsejería de Educación, sobre el comienzo del curso escolar 2004/2005.
Circular de la dirección General de Centros Docentes, de 21 de julio de 2004, relativa al funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica para el curso 2004/2005. esta circular concreta y desarrolla para este curso la misma circular del curso 2002/2003, que es la base de las circulares posteriores.
Circular de 15 de julio de 2004 de la Dirección General de Centros docentes por la que se regula el funcionamiento de la Escuelas de primer y segundo ciclo de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid para el curso 2004/2005 ( será modificada o revisada para cada uno de los cursos escolares)
2.1.2.-Órganos de Gobierno
Orden 2979/1996 de 13 de noviembre del Consejero de Educación y Cultura (B.O.C.M. 22 de noviembre) sobre elecciones y constitución de los Consejos Escolares de los Centros de la red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid.
Orden 1613/1999, de 26 de julio,( B.O.C.M. 03 de agosto) por la que se modifica y completa la Orden 2979/1996, de 13 de noviembre, sobre elecciones y constitución de los Consejos Escolares de los Centros de la Red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid.
2.1.3.- Admisión del alumnado
Real Decreto 366/1997 de 14 de marzo (B.O.E. 15 de marzo) por el que se regula el régimen de elección de centro educativo.
Decreto 1167/2004, de 06 de abril, (B.O.C.M. 24 de abril) por el que se crean, se suprimen y se cambia la titularidad de Escuelas de educación Infantil de primer y segundo ciclo de la Comunidad de Madrid y se establece la capacidad máxima de alumnos por aula.
Orden 1167/2004 de 23 de marzo, de la Consejería de Educación, (B.O.C.M. de 29 de marzo) , de la Consejería de Educación, sobre admisión de niños en los centros sostenidos con fondos públicos que imparten Educación Preescolar y Educación Infantil para el curso 2004/2005, asignación de cuotas, horario y calendario escolar.
2.1.4.- Convenios con ayuntamientos
Decreto 88/1986, de 11 de Septiembre (BOCM 24 de Septiembre de 1986) por el que se regulan los convenios con ayuntamientos para la atención educativa a la población infantil de 0-5 años.
Orden 3936/1998, de 11 de diciembre, (BOCM 21-12-1998) de la Consejería de Educación y Cultura por la que se regulan las bases para la suscripción de convenios con Ayuntamientos para la creación y funcionamiento de centros integrados en la Red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid.
Resolución de 29 de agosto de 2001 de la Dirección General de Centros Docentes por la que se establecen procedimientos para la formalización, modificación y seguimiento de convenios para el funcionamiento de centros de educación infantil. (Resolución comunicada).
Orden 59/2004, de 08 de enero (BOCM 20 de enero de 2004) de la consejería de educación, por la que se modifica la Orden 3936, de 11 de diciembre, (BOCM 21-12-1998) de la consejería de Educación y Cultura por la que se regulan las bases para la suscripción de convenios con Ayuntamientos para la creación y funcionamiento de centros integrados en la red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid.
Orden 60/2004, de 08 de enero, (BOCM de 11 de marzo de 2004) de la Consejería de Educación, por la que se establecen nuevos módulos de financiación aplicables a los contratos de gestión de servicio público y a los convenios de colaboración suscritos entre la Comunidad de Madrid y Ayuntamientos e instituciones para el funcionamiento de escuelas de Educación Infantil y Casas de Niños, y se establece la cuantía económica correspondiente al año 2004 (modificable y revisable cada curso escolar).
2.1.5.- Currículo y organización de las enseñanzas
Real Decreto 1333/1991, de 06 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil (B.O.E. de 09).
Resolución de 05 de marzo de 1992, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se establecen orientaciones para la distribución de objetivos y contenidos para cada uno de los ciclos (B.O.E. de 23).
Real Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre, por el que se regula la enseñanza de la religión (B.O.E. de 26g de enero de 1995);
Orden de 03 de noviembre de 1993, por la que se establece el currículo del área de ¿Religión Católica¿ en la Educación Infantil y se le asigna un tiempo específico en la jornada escolar (B.O.E. del 11).
Orden de 12 de noviembre de 1992 sobre evaluación en Educación Infantil (B.O.E. del 21).
2.2.- ESTUDIO SOCIO-ECONÓMICO DE LA POBLACIÓN
La Escuela Infantil Virgen de la Asunción está ubicada en la zona sur de la Comunidad Autónoma de Madrid.
La localidad de Pinto, a diferencia de la mayoría de los municipios de su entorno ( primera corona metropolitana sur de Madrid ), ha experimentado en las últimas décadas un crecimiento poblacional sostenido, consiguiendo de esta forma no convertirse en una ciudad dormitorio, a pesar de su cercanía y buenas comunicaciones con Madrid capital.
La población actual se sitúa alrededor de los 34.000 habitantes, el mayor crecimiento, en las últimas décadas, es debido a personas procedentes de Madrid capital que buscan viviendas más asequibles, además de infraestructuras y equipamientos de todo tipo, que encuentran en Pinto, por ser un municipio que reune las características necesarias para instalar su residencia habitual, sin distanciarse en demasía de la capital y manteniendo un muy aceptable nivel de calidad de vida.
La actual pirámide poblacional nos muestra un municipio joven con gran capacidad de reemplazo generacional, ya que la mayor parte de la población pinteña está formada por núcleos familiares compuestos por parejas con hijos, destacando dentro de este grupo las parejas jóvenes con hijos menores.
En la actualidad la mayor parte de la población, a nivel laboral, se dedica al sector servicios con un importante sector industrial y con la construcción como sector en crecimiento por el desarrollo urbanístico que sigue experimentando el municipio.
El paro en el municipio cuenta con cifras relativamente bajas, en el año 2003 era de 1.124 parados que suponen un 3,5 % sobre la población total del municipio, coincidiendo con las personas con un nivel de estudios inferior a la E.G.B. las más perjudicadas, y en un porcentaje del 65% mujeres y el 35% hombres.
Las familias de los alumnos/ as de esta Escuela Infantil, pertenecen en su mayoría al sector servicios, en situación activa el 100% de las familias, con estudios medios y superiores y con unas retas medias en su mayoría.
3.- EL CENTRO
La Escuela de Educación Infantil Municipal ¿ Virgen de la Asunción pertenece a la red Pública de Escuelas Infantiles de la Comunidad de Madrid, de titularidad municipal, en convenio con la Comunidad de Madrid, depende le la Consejería de Educación para el funcionamiento, y el personal es laboral fijo del ayuntamiento de Pinto.
Es un Centro que atiende el primer ciclo de la Educación Infantil ( 0-3 años ), acoge a niños/ as con necesidades educativas especiales, con ocho aulas, distribuidas de la siguiente manera:
2 aulas en el nivel de 0-1 años.
3 aulas en el nivel de 1-2 años.
3 aulas en el nivel de 2-3 años.
El Equipo Educativo está formado por doce educadoras y dos maestras de Educación Infantil ( una de ellas en Dirección ).
El personal de administración y servicios cuenta con una administrativo y cuatro limpiadoras.
La cocina de la Escuela es atendida por una empresa externa, contando con cocinera y pinche de cocina.
Su ubicación dentro del municipio es bastante buena, está prácticamente en el centro de la población lo que le da muy buen acceso a todos los servicios e instalaciones.
El personal de la Escuela Infantil está compuesto por veintiuna persona. Según la función de cada una de ella se distribuyen en los siguientes grupos:
Dirección.- Maestra con la especialidad de Educación Infantil, perteneciente a la plantilla laboral del ayuntamiento de Pinto. Entre sus principales funciones están las de coordinar y gestionar el Centro, tanto a nivel pedagógico, del personal como económico.
Personal Educativo.- Está formado por una maestra con la especialidad de Educación Infantil y doce educadoras con la especialidad en Jardín de Infancia. Pertenecen a la plantilla laboral del Ayuntamiento de Pinto.
La distribución de éste es de una tutora para cada una de las aulas ( ocho en total ) y el resto de apoyo a cada uno de los niveles.
Personal de Administración.- Es también plantilla del Ayuntamiento, su función primordial es la relacionada con el trabajo administrativo de la Escuela, en cada uno de los diferentes ámbitos y momentos que pueden surgir a lo largo de cada curso escolar.
Personal de Servicios.- Formado por el personal de limpieza y el de cocina.
La limpieza la cubren cuatro personas, dos de ellas con jornada completa, de plantilla fija del Ayuntamiento, en el turno de mañana. Y otras dos pertenecientes a una empresa municipal, una con jornada completa y otra a media jornada, en el turno de tarde.
El mantenimiento del edificio es a cargo del personal de servicios generales del Ayuntamiento.
La cocina está a cargo de una empresa externa, contratada por el Ayuntamiento por periodos de tiempo variables según los pliegos de contratación. El personal está compuesto por cocinero/ a y pinche de cocina. La supervisión y la elaboración de menús es responsabilidad de la Dirección de la escuela.
4.- SEÑAS DE IDENTIDAD
4.1.-Definición Institucional
4.1.1.- Confesionalidad
La Escuela de Educación Infantil Municipal Virgen de la Asunción es un Centro público que se define como pluralista, tolerante y respetuoso con todas las tendencias culturales, ideológicas y religiosas, fomentando los valores de: Solidaridad, Respeto, Paz, Tolerancia y Crítica. Con el fin de conseguir una Escuela participativa, democrática, motivadora e integradora.
4.1.2.- Relaciones con el entorno
La Escuela de Educación Infantil Municipal Virgen de la Asunción está abierta a todo tipo de iniciativas y sugerencias de cuantos organismos e instituciones nos den opción a colaborar , siempre que las actividades ofertadas tengan cabida en el trabajo educativo que se realice en el Centro. Así como con todas y cada una de las familias que forman parte de esta institución curso tras curso.
Existe una fluida relación con el resto de E.E.I. del municipio, llevándose en algunas ocasiones proyectos de trabajos comunes, así como con otros centros educativos.
La relación con los organismos municipales son de participación en actividades, mantenimiento del edificio, relaciones laborales, etc.
4.1.3.- Estilo de formación
Integración.- La Escuela es un centro que atiende a alumnos de necesidades educativas especiales, entre los cuales se encuentran niños/ as con deficiencias de tipo motórico, psicológico, prematuros... estando escolarizados de forma normalizada dentro de su grupo, son atendidos, al mismo tiempo, por el Equipo de Atención Temprana, y en colaboración con las Educadoras, se realizan las adaptaciones curriculares necesarias para cada uno de estos alumnos.
4.1.4.- Metodología
5.- RECURSOS METODOLÓGICOS
En le nivel de 2-3 años, tanto las unidades didácticas, Proyectos de Intervención y los talleres son un recurso a partir del cual se plantean actividades de observación, manipulación, experimentación y descubrimiento que hacen que el niño/ a sea partícipe de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
6.- PAPEL DEL MAESTRO/ A Y DEL EDUCADOR/ A
6.1.- TUTORES/ AS
Elaboración de documentos educativos e institucionales enmarcados dentro de la labor pedagógica de la escuela ( informes personales de los alumnos/ as, D.I.A.C....).
6.2.- APOYOS
7.- ACTIVIDADES COTIDIANAS
7.1.- PERIODO DE ADAPTACIÓN
Se planteará la realización de un periodo de adaptación, según las pautas marcadas por la Comunidad de Madrid y los aceurdos tomados por el Equipo Educativo, que en cada caso dependerá del niño/ a así como de su familia. En líneas generales se intentará realizar según unas pautas comunes acordadas por el equipo educativo, y dependiendo de la respuesta individual que cada niño/ a tenga al mismo.
7.2.- AGRUPACIÓN DE LOS NIÑOS/ AS
7.3.- ACTIVIDADES DIARIAS
Reunión para los padres/ madres nuevos en la escuela.- Esta reunión tendrá lugar ante de que se inicie el curso escolar. En ella se informará de la dinámica de la escuela infantil a nivel pedagógico, administrativo y normas generales de funcionamiento . Para completar esta información se entregará a cada familia una serie de documentos en los se recoge todo lo que verbalmente se les ha comentado, sobre todo lo referente a autorizaciones de medicación, dietas, recogida de lo niños/ as...
Reuniones trimestrales.- Se organizarán para cada uno de los niveles educativos e irán dirigidas a todas las familias de este nivel.
En la primera se hace una presentación formal de las personas que forman el nivel y las funciones de cada una de ellas. Se trata de explicar en lo que va a consistir el trabajo en este primer trimestre, así como dialogar sobre algún tema de interés y característico de estas edades y recordar a todos las principales normas de funcionamiento, tanto a nivel de escuela como en las aulas.
En la segunda se tratarán temas de interés para las familias relacionados con el nivel evolutivo de los niños/ as, entre ellos pueden ser ( alimentación, control de esfínteres, desarrollo del lenguaje...), así como llegar a acuerdos para actuar en la misma línea tanto en casa como en la escuela.
En la tercera se llevará a cabo una valoración del curso tanto por parte de las educadoras como de los padres/ madres, expresando la visión que tienen del curso, los progresos realizados por los niños/ as y la consecución o no de los objetivos marcados al principio de este curso.
1. Tablón de anuncios.- En la entrada de la escuela habrá un tablón de anuncios general para todos, en él se pondrán datos de carácter administrativo, cursos, matriculaciones...Habrá también un tablón de anuncios en cada aula en donde se expondrá lo específico de la misma.
3. Información sobre temas puntuales de distintos organismos (Ayuntamiento, Comunidad de Madrid. Concejalías...)
8.3.- CONSEJO ESCOLAR
Todos y cada uno de estos aspectos recogidos en el P.E.C., serán respetados y marcarán el estilo educativo de la E.E-.I.¿ Virgen de la Asunción ¿, ya que han sido elaborados y aprobados por todo el Equipo Educativo del Centro, así como por el Consejo Escolar, con fecha de Junio de 2005.

References: Real Decreto 

Real Decreto 

Real Decreto 

Resolución 

Real Decreto 

Resolución 

Real Decreto