Source: https://sp174.pl/przykladowa-strona/statut/
Timestamp: 2019-05-26 15:52:15+00:00

Document:
Statut – Szkoła Podstawowa nr 174 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 174 z Oddziałami Integracyjnymi
Dział I – Nazwa Szkoły …………………………………………………………..
Dział II – Cele i zadania szkoły ………………………………………………..
Dział III – Organy szkoły ………………………………………………………….
Dział IV – Organizacja Szkoły …………………………………………………..
Dział V – Uczniowie szkoły………………………………………………………..
Dział VI – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły…………………………
Dział VII – Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania…………………………
Dział VIII – Postanowienia końcowe…………………………………………….
Załączniki………………………………………………………………………………
D Z I A Ł I
1) Typu szkoły: szkoła podstawowa z oddziałami integracyjnymi
2) Numeru porządkowego szkoły: 174
3) Imienia szkoły: Tadeusza Kościuszki
4) Siedziby: siedzibą szkoły podstawowej jest budynek położony w Warszawie przy
ul. Plac Wojska Polskiego 28
a) pełnym- Szkoła Podstawowa nr 174 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie
b ) na stemplu: Szkoła Podstawowa nr 174 z Oddziałami Integracyjnymi
05-075 Warszawa, Pl. Wojska Polskiego 28
tel/fax 0-22 773-40-03
Szkole Podstawowej nadano imię Tadeusza Kościuszki uchwałą z dnia 24 kwietnia 1998 roku.
Szkole Podstawowej nadano nazwę Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 14.11 2006 na podstawie Uchwały Nr LXXXI/2589/2006 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 21 września 2006 r.
Ceremoniał szkolny obejmuje:
1. Sztandar szkoły – będący jej uroczystym symbolem
a) udział sztandaru w uroczystościach odbywających się na terenie szkoły dotyczy głównie:
– rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
– ważnych uroczystości rocznicowych- państwowych i szkolnych (np. Odzyskania Niepodległości, Święta Szkoły),
– ślubowania klas pierwszych,
– przyrzeczenia klas kończących szkołę.
b) uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska
c) do jego składu powoływani są uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego
zaszczytu,
d) skład osobowy pocztu sztandarowego – chorążego i asystę (dwie uczennice) z klas V
powołuje się na czerwcowej radzie pedagogicznej, a opiekuna samorządu szkolnego na
opiekuna pocztu,
e) kadencja pocztu trwa jeden rok- rozpoczyna się uroczystym ślubowaniem w dniu zakończenia
roku szkolnego klas VI,
f) decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego,
wówczas dokonuje się wyboru uzupełniającego,
g) sztandar szkoły może brać udział w uroczystościach religijnych, rocznicowych organizowanych przez administrację samorządową i państwową oraz inne organizacje.
2. Ślubowanie uczniowskie, które pierwszoklasiści składają po pierwszym miesiącu
nauki oraz przyrzeczenie klas kończących szkołę
3. Święto Szkoły obchodzone jest corocznie w terminie ustalanym każdorazowo przez radę pedagogiczną. Jest to dzień wolny od zajęć dydaktycznych.
Organem prowadzącym szkołę jest Rada Miasta stołecznego Warszawy, a kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny.
Zajęcia edukacyjne odbywają się zgodnie z rozkładem.
Czas trwania i kończenia zajęć edukacyjnych oraz przerw i ferii określa
w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego Minister Edukacji
Narodowej .
a) sale dydaktyczne (w tym pracownia komputerowa),
b) świetlicę szkolną,
c) gabinet terapii pedagogicznej,
e) boisko sportowe,
f) teren rekreacyjny dla dzieci,
g) pomieszczenie biblioteki,
h) pomieszczenia kuchni i stołówki
W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę.
Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłków w stołówce szkolnej, o których mowa w ust.3, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.
Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3:
Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 5, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę”.
Szkoła podstawowa realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty z dnia
7 września 1991r.( Dz.U. z 1996r nr 67 poz.329 z późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie.
1. Kształcenie i wychowanie w duchu poczucia godności, odpowiedzialności, miłości
ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy
jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata.
Krzewienie ideałów humanizmu, umiłowania prawdy i sprawiedliwości.
2. Zapewnienie uczniom, odpowiednio do potrzeb i możliwości finansowych szkoły,
warunków do wszechstronnego rozwoju .
1. Realizacja ustanowionego prawem obowiązku nauczania poprzez:
– atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,
– systematyczny kontakt z instytucjami wspomagającymi proces dydaktyczno– wychowawczy (Filharmonia, muzea, teatry, kina itp.)
2. Realizowanie funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z zasadami
pedagogiki i w duchu idei zawartych w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
i Deklaracji Praw Dziecka.
3. Realizowanie wybranych programów nauczania zgodnie z rozporządzeniami MEN.
4. Zapewnienie uczniom, zgodnie z rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 11 kwietnia
2007 roku, korzystania z usługi dostępu do Internetu na terenie placówki. Jednocześnie
na szkole spoczywa obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania
zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów oraz określenie minimalnych wymagań, jakie powinno spełniać to oprogramowanie.
Szkoła może, w celu realizacji obowiązku, o którym mowa, wykorzystywać inne oprogramowanie spełniające minimalne wymagania, niż oprogramowanie zapewnione przez MEN.
5. Umożliwienie nauczania religii, zgodnie z potrzebami i życzeniami uczniów i ich
rodziców (opiekunów).
6. Służenie pomocą psychologiczną i pedagogiczną, pośredniczenie w kontaktach
z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
7. Występowanie o pomoc dydaktyczną, wychowawczą i materialną dla uczniów
szczególnie uzdolnionych, do fundacji, instytucji i organizacji świadczących na rzecz
8. Sprawowanie opieki nad uczniami poprzez:
a) prowadzenie zajęć edukacyjnych,
b) organizowanie zajęć świetlicowych,
c) umożliwianie spożywania posiłków,
d) system zapomóg.
Szkoła odpowiada za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Nauczyciele są odpowiedzialni za bezpieczeństwo uczniów, z którymi prowadzą zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne.
Nad bezpieczeństwem uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych czuwają wyznaczeni nauczyciele.
Szczegółowy tryb i zasady organizacji wycieczek określa dyrektor szkoły w oparciu o właściwe przepisy prawa.
Na kierownika wycieczki dyrektor szkoły powołuje wychowawcę klasy lub innego nauczyciela. Funkcję opiekuna powinni pełnić nauczyciele bądź rodzice uczestników.
Informację o wyciecze lub innych zajęciach odbywających się poza terenem szkolnym zgłasza kierownik w formie „Karty Wycieczki”- w trybie i terminie określonym przez dyrektora szkoły.
Do zapewnienia bezpieczeństwa uczniów biorących udział w wycieczce, w drodze pomiędzy miejscem zbiórki a domem, zobowiązani są rodzice.
Rodzice uczniów biorących udział w wycieczce zobowiązani są do pokrycia kosztów z nią związanych.
Rodzice, którzy zadeklarowali udział swojego dziecka w wycieczce, a następnie deklarację tę wycofali, zobowiązani są do pokrycia strat, jakie powstały z tego tytułu.
10. Uczniowie, którzy nie uczestniczą w wycieczce klasowej organizowanej w czasie zajęć szkolnych, zobowiązani są brać udział w zajęciach razem z klasą wskazaną przez dyrektora.
1) Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje na zewnątrz.
2) Dysponuje środkami finansowymi szkoły i odpowiada za ich prawidłowe wykorzystanie.
3) Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników
4) Ustala zakres obowiązków i odpowiedzialności pracowników szkoły.
5) Decyduje w sprawach:
b) przyjmowania uczniów do szkoły i przydzielania ich do konkretnej klasy,
c) wnioskowania do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
d) występowania z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
w sprawach nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pracowników
6) Opracowuje arkusz organizacji szkoły, uwzględniając zasady ochrony zdrowia
i higieny pracy ucznia.
7) Ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych
i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
8) Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli i wychowawców zatrudnionych
9) Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego.
10) Przewodniczy radzie pedagogicznej.
11) Realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących.
12) Jest odpowiedzialny za zgodny z przepisami przebieg klasyfikacji i promowania.
13) Powołuje przewodniczących zespołów wychowawczych, przedmiotowych lub innych zespołów problemowo-zadaniowych.
14) Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.
15) Zapewnia prawidłowy przebieg stażu dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, a w szczególności:
a) zatwierdza plany rozwoju zawodowego nauczycieli odbywających staż,
b) powołuje opiekunów stażu dla nauczycieli stażystów i kontraktowych,
c) powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się
o awans na stopień nauczyciela kontraktowego.
16) Dokonuje oceny pracy nauczyciela z własnej inicjatywy lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, rady rodziców.
17) Nadaje nauczycielowi stażyście stopień nauczyciela kontraktowego na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
18) Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
19) Stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
20) Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, odpowiednio szkolny
zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać
od początku następnego roku szkolnego.
21) Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, wprowadza obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego stroju oraz określa sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie
szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną
organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 174 w Warszawie jest kolegialnym organem
powołanym do realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki,
działającym w oparciu o uchwalony regulamin ( załącznik ).
a) dyrektor szkoły jako przewodniczący,
b) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole,
c) z głosem doradczym wchodzą:
– przedstawiciele samorządu uczniowskiego,
– przedstawiciele rady rodziców.
3. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem
wyników klasyfikowania i promowania uczniów oraz w miarę bieżących potrzeb.
4. Rada pedagogiczna może obradować w pełnym składzie lub w komisjach obejmujących część
jej członków:
1) uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,
w obecności co najmniej 2/3 jej członków,
2) przewodniczący rady może wstrzymać się od udziału w głosowaniu,
3) w przypadku równości głosów rozstrzyga głos przewodniczącego,
4) na życzenie większości obecnych członków rady głosowanie może być:
a) tajne
b) jawne
c) imienne ( w protokole zamieszcza się nazwiska głosujących za lub przeciw oraz wstrzymujących się od głosu),
5. Zebrania są protokołowane:
– protokół posiedzenia rady pedagogicznej powinien być odczytany
i podpisany przez przewodniczącego i członków rady.
6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego oraz organu prowadzącego szkołę.
7. Członkowie rady mają prawo do zwołania nadzwyczajnego posiedzenia na wniosek co najmniej 1/3 jej członków.
8. Członków rady pedagogicznej oraz osoby biorące udział w jej zebraniach
obowiązuje nie ujawnianie spraw poruszanych na posiedzeniu, które mogą naruszyć
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców (opiekunów), a także nauczycieli i innych
9. Do kompetencji rady pedagogicznej należy w szczególności:
b) uchwalanie programu wychowawczego szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego,
d) podejmowanie decyzji o dopuszczeniu ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego,
e) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych wprowadzanych w szkole,
f) podejmowanie uchwał w sprawach dyscyplinarnych wobec uczniów zgodnie
z postanowieniami Statutu oraz Kodeksu Ucznia Szkoły Podstawowej,
g) ustalanie organizacji Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli.
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom i innym pracownikom szkoły odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
11. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz projekt jego nowelizacji.
12. Członkowie Rady mogą wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego
szkołę o odwołanie dyrektora z pełnionej funkcji – na zasadach i w trybie określonym
13. Rada pedagogiczna, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów nauczania oraz
podręczników, ustala, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio
szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę
możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:
b) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych.
c) Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne.
d) W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
1. Uczniowie szkoły tworzą samorząd uczniowski.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin.
3. Ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym uchwala regulamin
4. Regulamin samorządu uczniowskiego (zgodny ze Statutem Szkoły) zatwierdza rada
5. Samorząd działa w oparciu o regulamin opracowany wspólnie z opiekunem(załącznik)
6. Samorząd reprezentuje interesy uczniów w zakresie form i metod sprawdzania wiedzy
umiejętności przy zachowaniu następujących zasad:
a) dwie pisemne prace sprawdzające w ciągu tygodnia,
b) tygodniowe uprzedzenie o pisemnej pracy sprawdzającej.
7. Przedstawia radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w zakresie praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania i stawianymi wymaganiami,
c) prawo organizowania działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami,
W szkole może funkcjonować Rada Szkoły
1. Rada Szkoły stanowi reprezentację rodziców i nauczycieli.
2. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności ( załącznik), który nie może być sprzeczny ze Statutem, określając w nim:
a) zasady i tryb działania ,
b) kadencję, tryb, powołanie i odwołanie Rady Szkoły,
c) organa rady i zakres kompetencji,
4.Rada Szkoły:
a) współpracuje z dyrekcją szkoły, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim.
b) wspiera szkołę w zakresie opieki nad uczniami,
d) pozyskuje środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły,
e) może występować do dyrektora szkoły lub rady pedagogicznej z wnioskami
i opiniami dotyczącymi spraw szkoły.
5. Zgodnie z rozporządzeniem MEN na terenie szkoły działa Rada Rodziców, która
reprezentuje ogół rodziców uczniów.
Radę stanowią, wybrani w tajnych wyborach przedstawiciele rodziców, po jednym z każdego oddziału.
– szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców
Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres
6. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
– programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli
– programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców
– opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły
– opiniowanie planu finansowego składanego przez dyrektora.
2) jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego
nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, program ten
ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady
Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.
Organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o planach i podejmowanych działaniach oraz decyzjach dotyczących całej społeczności szkolnej podczas:
– zebrań rady rodziców,
– posiedzeń rady pedagogicznej,
– doraźnych spotkań,
– rozmów indywidualnych.
Kwestie sporne pomiędzy organami szkoły rozwiązuje się na drodze mediacji i dyskusji.
W przypadku konfliktów pomiędzy organami szkoły, dyrektor powołuje dla ich rozwiązania komisję wspólną, w której reprezentowane są wszystkie strony konfliktu:
a) zadaniem komisji jest wypracowanie, w oparciu o przepisy niniejszego statutu i prawa oświatowego, wspólnego stanowiska umożliwiającego rozwiązanie konfliktu zgodnie z interesem szkoły.
b) jeżeli w ciągu co najmniej dwóch tygodni od dnia pierwszego posiedzenia, po odbyciu
co najmniej trzech posiedzeń komisja nie wypracowuje stanowiska zaaprobowanego przez wszystkie strony konfliktu, sprawa może być przekazana do rozstrzygnięcia organowi nadzorującemu szkołę.
Struktura organizacyjna szkoły obejmuje oddziały od I do VI oraz oddział przedszkolny, wiek dzieci w oddziałach przedszkolnych regulują odrębne przepisy.
a) przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów,
b) liczba uczniów w oddziale w zasadzie nie powinna być większa niż 26,
c) nie tworzy się nowego oddziału, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 16.
Dyrektor szkoły dokonuje podziału oddziału na grupy w zależności od posiadanych
środków finansowych, możliwości kadrowych i lokalowych zgodnie z obowiązującymi
Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń w oddziałach liczących
powyżej 30 uczniów.
W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30
uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w punkcie 3 można
dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących
od 12 do 26 uczniów.
W określonych sytuacjach można tworzyć grupy uczniów z klas równoległych.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły.
2. Arkusz opracowuje dyrektor szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku – uwzględniając
szkolny plan nauczania obowiązujący w następnym roku szkolnym .
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły, w tym zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
2) zajęcia lekcyjne fakultatywne,
3) zajęcia korekcyjno – wyrównawcze organizowane dla uczniów mających trudności
w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z deficytami
rozwojowymi,
1. Zajęcia edukacyjne są prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
a) Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
b) Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
c) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny
lekcyjnej (od 30 do 60 minut zajęć) z zachowaniem ogólnego tygodniowego czasu pracy.
d) Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym (np.
w muzeach, teatrach), w formie wycieczek dydaktycznych, wyjazdów do „zielonej
szkoły” itp.
e) Zajęcia, o których mowa w punkcie „d” są organizowane w miarę posiadanych środków,
w sposób zapewniający bezpieczeństwo wszystkich uczestników.
2. Zajęcia dodatkowe dla uczniów uwzględniające ich potrzeby rozwojowe organizowane są
w miarę możliwości i posiadanych środków, zgodnie z arkuszem organizacji szkoły w sposób
zapewniający bezpieczeństwo wszystkich uczestników.
3. Organizacja każdego roku szkolnego ustalana jest na postawie rozporządzenia MEN
Art.20a
ORGANIZACJA I FUNKCJONOWANIE ODDZIAŁÓW INTEGRACYJNYCH
W miarę potrzeb w szkole tworzy się oddziały integracyjne kształcące dzieci i młodzież niepełnosprawną w integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami, w środowisku najbliższym ich miejsca zamieszkania.
Szkoła zapewnia dzieciom i młodzieży niepełnosprawnym:
2.1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu;
2.2. odpowiednie warunki do nauki, środki dydaktyczne, sprzęt specjalistyczny;
2.3. realizację programów dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych;
2.4. dodatkowe zajęcia wyrównujące braki edukacyjne i psychofizyczne uczniów;
2.5. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
Organizacją oddziału integracyjnego zajmuje się nauczyciel przewidziany do pracy w tym oddziale w porozumieniu z dyrektorem, pedagogiem szkolnym, poradniami specjalistycznymi, organem prowadzącym.
W klasie integracyjnej zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne:
4.1. nauczyciele i specjaliści rozpoznają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci niepełnosprawnych;
4.2. wspólnie z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne wybierają lub opracowują programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania;
4.3. wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne opracowują dla każdego ucznia niepełnosprawnego i realizują indywidualne programy edukacyjne określające zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów;
4.4. organizują różnego rodzaju formy pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla dziecka i jego rodziny.
Do klasy integracyjnej na wniosek rodziców{prawnych opiekunów} przyjmowane są :
5.1. dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez zespół orzekający, działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej;
5.2. dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności i dysfunkcjami;
5.3. dzieci pełnosprawne zakwalifikowane w wyniku obserwacji poczynionych przez wychowawcę oddziału przedszkolnego, pedagoga szkolnego, psychologa, rokujące dobre wyniki w nauce.
Zasady organizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych w integracyjnych szkołach zostały określone w rozporządzeniach MEN z 4.10. 1993 r. (Dz. U. nr 9, poz.36 z późniejszymi zmianami), w rozporządzeniu MEN z dnia 10.12.1999 r. zmieniającymi rozporządzenia w sprawie ramowych statutów (D. U. nr 12 poz. 136) oraz rozporządzeniu MENiS z dnia 18 stycznia 2005 r. (D. U. z 2005 r. nr 17. poz. 141):
6.1. liczba uczniów w oddziale integracyjnym regulowana jest rozporządzeniem MEN oraz ustaleniami organu prowadzącego.
6.2. w przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, określoną wyżej liczbę uczniów w oddziale można obniżyć;
6.3. w przypadku, gdy u ucznia stwierdzono zespół ADHD, wtedy liczbę uczniów z orzeczeniami o kształceniu w oddziale integracyjnym określa się na 3;
6.4. w uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w punktach 5.1. i 5.2. i 5.3;
6.5. kształcenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w szkole podstawowej jest realizowane nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia.
Warunki i formę sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej dostosowuje się do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia niepełnosprawnego, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
Nauczyciele uczący w oddziale integracyjnym opracowują program wychowawczy, indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne w oparciu o podstawę programową lub programy autorskie oraz proponują program wsparcia.
W miarę możliwości na terenie szkoły organizuje się zajęcia specjalistyczne: rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne i reedukacyjne, dostosowane do potrzeb uczniów. Tygodniowy wymiar wyżej wymienionych zajęć w klasach 1-3 wynosi
10. W miarę możliwości w szkole zatrudnia się psychologa celem wspierania nauczycieli w ich pracy z uczniami z dysfunkcjami, niesienia pomocy uczniom i ich rodzicom.
11. Szkoła współpracuje z innymi placówkami prowadzącymi oddziały integracyjne, z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, ze stowarzyszeniami, instytucjami samorządowymi.
12. W momencie tworzenia klas integracyjnych powołuje się Szkolny Zespół Integracyjny,
w którego skład wchodzą: nauczyciele uczący w klasach integracyjnych, pedagodzy specjalni, pedagog szkolny. Celem zespołu jest planowanie pracy, monitorowanie obszarów integracji, rozwiązywanie bieżących problemów, nawiązywanie współpracy z instytucjami wspierającymi integrację.
13. Podczas tworzenia innych /nowych/ oddziałów integracyjnych nauczyciele uczący w tych oddziałach postępują zgodnie z punktem 6.
Szkoła zapewnia, w miarę swoich możliwości oraz we współpracy z Radą Rodziców, Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz innymi organizacjami i instytucjami, pomoc materialną dla uczniów.
O przyznaniu pomocy ze środków budżetu dzielnicy decyduje Szkolna Komisja Socjalna na wniosek ucznia, jego rodziców, wychowawcy lub pedagoga szkolnego.
Komisję powołuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
Komisja działa w oparciu o odrębne przepisy organu prowadzącego szkołę.
Pomoc materialną może otrzymywać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji losowej bądź materialnej.
Do wniosku z dokładnym uzasadnieniem należy dołączyć zaświadczenie o dochodach członków rodziny.
a) bezpłatne lub dofinansowane posiłki,
b) dofinansowanie do wyjazdów (wycieczka, „zielona szkoła”),
c) zakup odzieży,
d) zakup podręczników,
e) stypendium.
Szkoła w miarę możliwości kadrowych i posiadanych środków udziela uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych odrębnymi
Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole może być organizowana
b) zajęć specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym),
c) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów lub rodziców,
d) porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
e) klas wyrównawczych,
f) klas terapeutycznych.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów niewydolnych wychowawczo lub dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w opanowaniu programów obowiązkowych
– zajęcia te prowadzone są przez nauczyciela, któremu dyrektor powierzył prowadzenie takich zajęć,
Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne organizuje się dla uczniów, u których
nieprawidłowości rozwojowe utrudniają opanowanie określonych umiejętności;
– zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie terapii
Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów w przypadkach zaburzeń mowy, powodujących zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniających naukę szkolną;
– zajęcia prowadzą nauczyciele z przygotowaniem w zakresie logopedii oraz logopedii szkolnej.
Minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć dydaktyczno – wyrównawczych
i specjalistycznych, liczbę uczestników oraz zasady kwalifikacji uczniów na te
zajęcia regulują odrębne przepisy.
Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
Dzieci z deficytami rozwojowymi oraz zaburzeniami zachowania, wobec których
stosowane przez nauczyciela różne formy opieki i pomocy nie przynoszą pożądanych
wyników, są kierowane na wniosek rodziców do poradni psychologiczno-
pedagogicznej celem uzyskania diagnozy oraz określenia odpowiednich form terapii,
kształcenia i opieki.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły, a współpracę szkoły z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz innymi instytucjami
świadczącymi pomoc i poradnictwo koordynuje pedagog szkolny.
3. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
b) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
d) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych, wynikających z programu wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
e) działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
1. Szkoła współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki poprzez:
a) ogólne zebrania,
b) zebrania klasowe,
c) spotkania indywidualne (dni otwarte),
d) indywidualne konsultacje.
2. Terminy zebrań oraz spotkań ustalane są na pierwszej radzie pedagogicznej w nowym
roku szkolnym; – nauczyciel może w razie potrzeby wyznaczyć termin indywidualnych
1. Dla uczniów, którzy ze względu na czas pracy rodziców lub trudne warunki domowe muszą
dłużej przebywać w szkole prowadzi się świetlicę szkolną.
a) działa ona w oparciu o opracowany przez nią regulamin (załącznik ),
b) regulamin i jego zmiany zatwierdza rada pedagogiczna.
2. Świetlica otacza opieką dzieci z klas 0-III:
a) w świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych; liczba uczniów
w grupie nie powinna przekraczać 25,
b) zajęcia odbywają się zgodnie z planem pracy świetlicy, opracowywanym przez wychowawców, skorelowanym z programem szkoły i kalendarzem imprez szkolnych.
3. Rodzice (opiekunowie prawni) zgłaszają dziecko na zajęcia świetlicowe w trybie określonym
regulaminem świetlicy.
4. W ramach zajęć świetlicowych organizuje się:
b) zajęcia tematyczne (edukacyjne, plastyczne, umuzykalniające, czytelnicze i sportowe),
c) zajęcia rekreacyjne.
5. Dyrektor szkoły w miarę potrzeb i posiadanych środków oraz na zasadach określonych
odrębnymi przepisami powołuje kierownika świetlicy.
6. Środki konieczne do prowadzenia świetlicy pochodzą z budżetu szkoły i opłat rodziców.
1) Ustala się fundusz świetlicowy z przeznaczeniem na uzupełnienie i zakup artykułów papierniczych, zabawek, książek i gier.
2) Wysokość funduszu określa się na pierwszej radzie pedagogicznej w nowym roku szkolnym.
Dla realizacji programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej i informacyjnej
dzieci i młodzieży oraz kształceniu i doskonaleniu nauczycieli szkoła prowadzi
Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią. Na jej bazę źródłową składają się zbiory książkowe i nieksiążkowe, programy komputerowe oraz środki i urządzenia techniczne.
Biblioteka gromadzi zbiory kierując się zapotrzebowaniami nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i oferty rynkowej, możliwościami finansowymi.
Wyposażenie biblioteki stanowią odpowiednie meble biblioteczne oraz urządzenia komputerowe, audiowizualne, reprograficzne i telekomunikacyjne, które umożliwiają:
a) bezpieczne i funkcjonalne przechowywanie zbiorów
b) organizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno-informacyjnego.
Do podstawowych zadań bibliotekarza należy:
a) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i ochrona materiałów bibliotecznych
b) obsługa czytelników,
c) udostępnianie zbiorów,
d) prowadzenie działalności informacyjnej,
e) przysposabianie uczniów do samokształcenia,
f) kształcenie umiejętności korzystania z różnych mediów, źródeł informacji oraz bibliotek,
g) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych.
Organizację pracy biblioteki, formy współpracy z nauczycielami, zadania nauczyciela – bibliotekarza, obejmujące pracę pedagogiczną, prace organizacyjno-techniczne oraz inne obowiązki określa szczegółowo „Plan pracy biblioteki” (załącznik).
Zasady korzystania ze zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania zajęć dydaktycznych
w bibliotece oraz zamawiania usług bibliotecznych określa regulamin biblioteki.
7. Dyrektor szkoły:
a) sprawuje bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki,
b) zapewnia odpowiednią lokalizację i środki na jej prowadzenie,
c) zarządza przeprowadzenie rejestru zbiorów bibliotecznych oraz odpowiada za protokolarne przekazanie biblioteki, jeżeli następuje zmiana pracownika.
Rekrutacje uczniów prowadzi się zgodnie z przepisami dotyczącymi warunków
2. Rekrutacja do klasy pierwszej i oddziału przedszkolnego
Zasady rekrutacji dzieci urodzonych w latach 2008-2009 do klas I w szkołach podstawowych
Zasady prowadzenia postępowania rekrutacyjnego do samorządowych szkół podstawowych na rok szkolny 2015/2016 zostały przygotowane w oparciu o zapisy ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7).
Postępowanie rekrutacyjne do samorządowych szkół podstawowych na rok szkolny 2015/2016 będzie prowadzone z wykorzystaniem systemu informatycznego, w terminach określonych w harmonogramie rekrutacji.
Zgodnie z Uchwałą Rady m.st. Warszawy nr IV/54/2015 z dnia 15 stycznia 2015 r. w sprawie składania wniosków o przyjęcie do publicznych przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez m.st. Warszawę, dopuszcza się możliwość składania wniosku o przyjęcie do wszystkich szkół, które prowadzą postępowanie rekrutacyjne dla dzieci w określonym wieku.
W postępowaniu rekrutacyjnym do klas I biorą udział: o dzieci 7 letnie (urodzone w roku 2008), o dzieci 6 letnie (urodzone w roku 2009).
Kandydaci zamieszkali w obwodzie danej szkoły podstawowej, którzy ubiegają się o przyjęcie do klasy I – przyjmowani są z urzędu na podstawie zgłoszenia.
W postępowaniu rekrutacyjnym mogą brać udział kandydaci zamieszkali poza obwodem danej szkoły.
Rodzice/prawni opiekunowie mogą ubiegać się o przyjęcie dziecka do dowolnej liczby szkół.
Rodzice/prawni opiekunowie układają listę wybranych szkół według swoich preferencji (od najbardziej do najmniej preferowanej).
Szkoła umieszczona na pierwszej pozycji we wniosku o przyjęcie nazywana jest szkołą pierwszego wyboru.
drukują wypełniony wniosek/zgłoszenie i po podpisaniu, składają go w szkole pierwszego wyboru.
wypełniają go odręcznie, i składają – po podpisaniu – w szkole pierwszego wyboru,
o informacje zawarte we wniosku/zgłoszeniu wprowadza do systemu informatycznego dyrektor szkoły.
Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia” (art. 20t ust 6 ustawy o systemie oświaty).
Wypełniony wniosek/zgłoszenie:
o podpisują oboje rodzice/prawni opiekunowie dziecka,
o podpisy złożone na wniosku/zgłoszeniu są potwierdzeniem zgodności informacji zawartych we wniosku/zgłoszeniu ze stanem faktycznym,
o za sprawdzenie i potwierdzenie zgodności informacji zawartych we wniosku/zgłoszeniu z informacjami w systemie informatycznym oraz wydanie rodzicom potwierdzenia przyjęcia wniosku/zgłoszenia odpowiedzialny jest dyrektor szkoły pierwszego wyboru.
W przypadku uzyskania przez grupę kandydatów równorzędnych wyników, komisja rekrutacyjna ustalając kolejność kwalifikacji, bierze pod uwagę miejsce szkoły na liście preferencji kandydata (w porządku od najbardziej do najmniej preferowanej).
Rodzice/prawni opiekunowie dzieci zakwalifikowanych do przyjęcia składają pisemne potwierdzenie woli zapisu w szkole, do której dziecko zostało zakwalifikowane.
 przyjmuje dziecko do szkoły, jeżeli zostało zakwalifikowane
– podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do szkoły.
– wnioskować do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy
przyjęcia dziecka do danej szkoły w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych,
– wnieść do dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
Rekrutacja dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność
Ø Rekrutacja dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (wydanym na pierwszy etap edukacyjny lub czas nauki w szkole podstawowej) do oddziałów ogólnodostępnych i integracyjnych prowadzona jest z wykorzystaniem systemu informatycznego – w terminach określonych w ,,Harmonogramie rekrutacji do klas I w samorządowych szkołach podstawowych na rok szkolny 2015/2016”. Rodzice mogą ubiegać się o przyjęcie dziecka do dowolnej liczby szkół, które organizują oddziały integracyjne oraz dowolnej liczby szkół, które organizują oddziały ogólnodostępne dla dzieci z określonego rocznika.
Ø Rodzice układając listę wybranych szkół, do których chcieliby zapisać dziecko, wybierają:
– najpierw grupy rekrutacyjne dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, a następnie grupy rekrutacyjne ogólnodostępne
– najpierw grupy rekrutacyjne ogólnodostępne a następnie grupy rekrutacyjne dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
Ø Wypełniony wniosek rodzice składają w szkole pierwszego wyboru.
Ø Do wniosku dołączają kopię orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – wydanego na pierwszy etap edukacyjny lub czas nauki w szkole podstawowej.
Ø Uwaga! Rodzice kandydata składają kopię orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego również w pozostałych placówkach wymienionych na liście preferencji, w których wybrano oddział integracyjny.
Ø Postępowanie rekrutacyjne dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego do oddziałów ogólnodostępnych prowadzi komisja rekrutacyjna szkoły wg zasad opisanych powyżej.
Ø Decyzję o przyjęciu dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność do oddziału integracyjnego podejmuje dyrektor szkoły.
Ø W przypadku wyboru klasy I sportowej, rodzic zapewnia dziecku możliwość udziału w próbie sprawności fizycznej, w terminie określonym w ,,Harmonogramie rekrutacji do klas I w samorządowych szkołach podstawowych na rok szkolny 2015/2016”.
 Przed przystąpieniem dziecka do próby sprawności fizycznej należy przedstawić w szkole orzeczenie wydane przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza, zgodnie z przepisami w sprawie trybu orzekania o zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież do ukończenia 21. roku życia oraz przez zawodników pomiędzy 21. a 23. rokiem życia, potwierdzające bardzo dobry stan zdrowia kandydata, pozwalający na uprawianie danego sportu – art. 12 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7).
KRYTERIA REKRUTACJI DO KLAS I W SZKOŁACH
PODSTAWOWYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016
W postępowaniu rekrutacyjnym do klas I w szkołach podstawowych obowiązują niżej wymienione kryteria.
W przypadku uzyskania przez grupę kandydatów równorzędnych wyników, komisja rekrutacyjna, ustalając kolejność kwalifikacji, bierze pod uwagę miejsce szkoły na liście preferencji kandydata (w porządku od najbardziej do najmniej preferowanej).
Komisja rekrutacyjna może określić wykaz dokumentów/oświadczeń potwierdzających spełnianie kryteriów.
W przypadku nieprzedłożenia przez rodzica/prawnego opiekuna dokumentów określonych przez komisję rekrutacyjną – potwierdzających spełnianie kryteriów, komisja rekrutacyjna rozpatrując wniosek, może nie uwzględnić danego kryterium.
1. Dziecko, które ubiega się o przyjęcie do klasy I
w szkole obwodowej
2. Dziecko zamieszkałe na terenie dzielnicy, w której
znajduje się wybrana szkoła
3. Dziecko zamieszkałe na terenie innej dzielnicy m.st.
Warszawy niż dzielnica, na której znajduje si ę wybrana
4. Dziecko, które uczęszcza do oddziału przedszkolnego
5. Dziecko, którego rodzeństwo w kolejnym roku
szkolnym będzie rozpoczynało lub kontynuowało naukę
w szkole podstawowej wskazanej na pierwszej pozycji
we wniosku o przyjęcie
6. Wielodzietność rodziny kandydata
7. Niepełnosprawność kandydata
8. Niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata
9. Niepełnosprawność obojga rodziców kandydata
10. Niepełnosprawność rodzeństwa kandydata
11. Samotne wychowywanie kandydata
12. Objęcie kandydata pieczą zastępczą
Kryterium obowiązujące w postępowaniu rekrutacyjnym do klasy I sportowej:
Próba sprawności fizycznej od 1 do 100 punktów
(w zależności od wyniku
próby sprawności fizycznej )
Kryterium dochodu na osobę w rodzinie dziecka jest nowym kryterium obowiązującym w postępowaniu rekrutacyjnym do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.
Spełnianie tego kryterium potwierdzane jest oświadczeniem rodzica kandydata.
Rada m.st. Warszawy ustaliła, że kryterium dochodu będzie najmniej punktowanym kryterium, jednak istotnym w sytuacji, gdy grupa kandydatów ubiegających się o przyjęcie do danego przedszkola uzyska tyle samo punktów za pozostałe kryteria.
w przypadku dochodu w wysokości mniejszej lub równej 100% kwoty, o której mowa w art. 5 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych tj. 574 zł – kandydat uzyska 1 pkt;
w przypadku dochodu w wysokości przekraczającej 100% kwoty, o której mowa w lit. a, liczbę punktów oblicza si ę dzieląc tę kwotę przez dochód na osobę w rodzinie dziecka.
Zgodnie z art. 20c ust. 9-10 ustawy o systemie oświaty:
przy obliczaniu dochodu członka rodziny bierze się pod uwagę przeciętny miesięczny dochód z 3 miesięcy wybranych spośród ostatnich 6 miesi ęcy poprzedzających złożenie wniosku,
z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, z tym że w przypadku przychodów podlegających opodatkowaniu na zasadach określonych w art. 27, art. 30b, art. 30c i art. 30e ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 361, z późn. zm.), pomniejsza się je o koszty uzyskania przychodu, zaliczki na podatek dochodowy od osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone do kosztów uzyskania przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne.
Zgodnie z art. 3 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych Dochód – to, po odliczeniu kwot alimentów świadczonych na rzecz innych osób:
przychody podlegające opodatkowaniu na zasadach określonych w art. 27, 30b, 30c i 30e ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 361, z późn. zm.), pomniejszone o koszty uzyskania przychodu, należny
podatek dochodowy od osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone do kosztów uzyskania przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne,
p inne dochody niepodlegające opodatkowaniu na podstawie przepisów o podatku dochodowym od osób fizycznych:
– renty wypłacone osobom
represjonowanym i członkom ich rodzin, przyznane
w przepisach o zaopatrzeniu inwalidów wojennych
dodatek kombatancki, ryczałt energetyczny i dodatek kompensacyjny
w przepisach o kombatantach oraz niektórych osobach będących
ofiarami represji
wojennych i okresu powojennego,
świadczenie pieniężne określone w przepisach o świadczeniu pieniężnym
osadzonym
p emerytury i renty otrzymywane przez osoby, które utraciły wzrok w wyniku działań wojennych w latach 1939-1945 lub eksplozji pozostałych po tej wojnie niewypałów
q renty inwalidzkie z tytułu inwalidztwa wojennego, kwoty zaopatrzenia otrzymywane przez ofiary wojny oraz członków ich rodzin, renty wypadkowe osób, których inwalidztwo powstało w związku z przymusowym pobytem na robotach w III Rzeszy Niemieckiej w latach 1939-1945, otrzymywane z zagranicy,
r zasiłki chorobowe określone w przepisach o ubezpieczeniu społecznym rolników oraz
– środki bezzwrotnej pomocy zagranicznej otrzymywane od rządów państw obcych, organizacji międzynarodowych lub międzynarodowych instytucji finansowych, pochodzące ze środków bezzwrotnej pomocy przyznanych na podstawie jednostronnej deklaracji lub umów zawartych z tymi państwami, organizacjami lub instytucjami przez
Radę Ministrów, właściwego ministra lub agencje rządowe, w tym równie ż w przypadkach, gdy przekazanie tych środków jest dokonywane za pośrednictwem podmiotu upoważnionego do rozdzielania środków bezzwrotnej pomocy zagranicznej na rzecz podmiotów, którym służyć ma ta pomoc,
– należności ze stosunku pracy lub z tytułu stypendium osób fizycznych mających miejsce zamieszkania na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, przebywających czasowo za granicą – w wysokości odpowiadającej równowartości diet z tytułu podróży służbowej poza granicami kraju ustalonych dla pracowników zatrudnionych w państwowych lub samorządowych jednostkach sfery budżetowej na podstawie ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (Dz. U. z 2014 r. poz. 1502 i 1662),
– należności pieniężne wypłacone policjantom, żołnierzom, celnikom i pracownikom jednostek wojskowych i jednostek policyjnych użytych poza granicami państwa w celu udziału w konflikcie zbrojnym lub wzmocnienia sił państwa albo państw sojuszniczych,
misji pokojowej, akcji zapobieżenia aktom terroryzmu lub ich skutkom, a także należności pieniężne wypłacone żołnierzom, policjantom, celnikom i pracownikom pełniącym funkcje obserwatorów w misjach pokojowych organizacji międzynarodowych i sił wielonarodowych,
– dochody członków rolniczych spółdzielni produkcyjnych z tytułu
w rolniczej spółdzielni produkcyjnej, pomniejszone o składki na
społeczne, alimenty na rzecz dzieci,
– stypendia doktoranckie i habilitacyjne przyznane na podstawie ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki (Dz. U. z 2014 r. poz. 1852), stypendia doktoranckie określone w art. 200 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. poz. 572, z pó źn. zm.), stypendia sportowe przyznane na podstawie ustawy z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz. U. z 2014 r. poz. 715) oraz inne stypendia o charakterze socjalnym przyznane uczniom lub studentom,
– dodatki za tajne nauczanie określone w ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191 i 1198),
– pomoc materialną o charakterze socjalnym określoną w art. 90c ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)
oraz pomoc materialną określoną w art. 173 ust. 1 pkt 1, 2 i 8, art. 173a, art. 199 ust. 1 pkt 1, 2 i 4 i art. 199a ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym,
– kwoty otrzymane na podstawie art. 27f ust. 8-10 ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych.
do samorządowych przedszkoli
na rok szkolny 2015/2016 zostały
przygotowane w oparciu o zapisy ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.).
dzieci 3-4-5 letnie (urodzone w latach 2012-2010),
dzieci 6 i 7 letnie, którym odroczono obowiązek szkolny
zamieszkałe w Warszawie.
zamieszkali poza
Warszawą mogą ubiegać się
o przyjęcie dziecka dopiero w postępowaniu uzupełniającym, które będzie
prowadzane po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli przedszkole/szkoła
będzie dysponowała wolnymi miejscami.
dziecka urodzonego
w 2013 r. mogą ubiegać się
Postępowanie rekrutacyjne do grup ogólnodostępnych przeprowadza komisja
rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola/szkoły podstawowej.
Przydział dzieci do konkretnych oddziałów w przedsz kolach i szkołach podstawowych nastąpi po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego. Organizacja grup przedszkolnych (jednorodnych wiekowo lub mieszanych) uzależniona jest od liczby i wieku dzieci kontynuujących edukację przedszkolną
i przyjętych w rekrutacji do przedszkola/szkoły.
Kontynuacja edukacji przedszkolnej dzieci uczęszczających do przedszkoli w roku 2014/2015
Rodzice/prawni opiekunowie dzieci urodzonych w latach 2012-2010, które obecnie
uczęszczają do przedszkoli/oddziałów przedszkolnych, składaj ą
o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w kolejnym roku
w przedszkolu/szkole, do której ucz ęszcza dziecko.
Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, którym odroczono spełnianie obowiązku
szkolnego, mogą potwierdzić kontynuację edukacji przedszkolnej w przedszkolu/szkole, jeżeli w roku szkolnym 2015/2016 przedszkole/szkoła będzie prowadziło oddziały dla dzieci 6-7 letnich. Jeżeli przedszkole/szkoła nie organizuje oddziałów dla 6-7 latków, to dziecko uczestniczy w postępowaniu rekrutacyjnym.
Postępowanie rekrutacyjne do przedszkoli lub oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych
Postępowanie rekrutacyjne na wolne miejsca w przedszkolu/szkole prowadzi się na wniosek rodziców/prawnych opiekunów dziecka.
– Rodzice/prawni opiekunowie mogą ubiegać się o przyjęcie dziecka do dowolnej liczby przedszkoli/ oddziałów przedszkolnych w szkołach, które prowadzą rekrutację dzieci z określonego rocznika.
– Rodzice/prawni opiekunowie układają listę wybranych przedszkoli/szkół (grup rekrutacyjnych) według swoich preferencji w porządku od najbardziej do najmniej preferowanej.
– Przedszkole/szkoła wskazana na pierwszej pozycji we wniosku o przyjęcie nazywana jest przedszkolem/szkołą pierwszego wyboru.
– Rodzice/prawni opiekunowie, którzy korzystaj ą z komputera i Internetu:
– drukują wypełniony wniosek i po podpisaniu, składają go
Rodzice/prawni opiekunowie, którzy nie korzystaj ą z komputera i Internetu:
Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia” (art. 20t ust 6 ustawy o systemie o światy) .
– podpisują oboje rodzice/prawni opiekunowie dziecka,
– podpisy złożone we wniosku są potwierdzeniem zgodności informacji
zawartych we wniosku ze stanem faktycznym,
– za sprawdzenie i potwierdzenie zgodności informacji zawartych we wniosku z informacjami w systemie informatycznym oraz wydanie rodzicom potwierdzenia przyjęcia wniosku odpowiedzialny jest dyrektor przedszkola/szkoły pierwszego wyboru lub upoważniony przez dyrektora pracownik przedszkola/szkoły.
zwróci ć się do burmistrza dzielnicy, właściwego ze względu na miejsce
zamieszkania dziecka, o potwierdzenie okoliczności zawartych
Burmistrz dzielnicy w celu potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniach:
– może zlecić przeprowadzenie wywiadu, aby zweryfikować oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka,
W przypadku większej liczby kandydatów ni ż liczba wolnych miejsc na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę łącznie kryteria określone w ustawie o systemie oświaty, tzw. kryteria ustawowe.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po jego zakończeniu przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie brane są pod uwagę kryteria określone w uchwale Rady m.st. Warszawy, tzw. kryteria samorządowe.
– przyjmuje dziecko, do przedszkola/szkoły, jeżeli zostało zakwalifikowane do przyjęcia i rodzice potwierdzili wolę zapisu,
– podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola/szkoły.
Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie został y przyjęte, mogą:
– wnioskować do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do danego przedszkola w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych,
– na rozstrzygnięcie dyrektora danego przedszkola/szkoły służy skarga do sądu administracyjnego.
Rekrutacja dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego do oddziałów ogólnodostępnych i integracyjnych prowadzona jest z wykorzystaniem systemu informatycznego w terminach określonych w harmonogramie.
Rodzice mogą ubiegać się o przyjęcie dziecka do dowolnej liczby przedszkoli/szkół, które organizuj ą oddziały integracyjne oraz dowolnej liczby przedszkoli/szkół, które organizują oddziały ogólnodostępne dla dzieci z określonego rocznika.
Rodzice układając listę wybranych przedszkoli/szkół, do których chcieliby zapisać dziecko, wskazują w zależności od preferencji:
Wypełniony wniosek rodzice składają w przedszkolu/szkole pierwszego wyboru.
Decyzję w sprawie przyjęcia dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
W postępowaniu rekrutacyjnym do samorządowych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych
· szkołach podstawowych na rok szkolny 2015/2016 obowiązują:
kryteria określone w art. 20c ust. 2 ustawy o systemie oświaty tzw. kryteria ustawowe, oraz
kryteria określone w uchwale nr IV/55/2015 Rady m.st. Warszawy z dnia 15 stycznia 2015 r. tzw. kryteria samorządowe.
W przypadku większej liczby kandydatów ni ż liczba wolnych miejsc, w pierwszej kolejności brane są pod uwagę kryteria ustawowe (pierwszy etap), a następnie kryteria samorządowe (drugi etap).
Spełnianie kryteriów należy potwierdzić dołączając do wniosku, określone niżej dokumenty.
W przypadku nieprzedłożenia dokumentów potwierdzaj ących spełnianie kryteriów oraz w sytuacji braku potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniu, komisja rekrutacyjna, rozpatrując wniosek, nie uwzględnia danego kryterium.
Wielodzietność rodziny kandydata oznacza rodzinę, która wychowuje troje i więcej dzieci (art. 20b ustawy o systemie oświaty)
Zgodnie z art. 20c ust 3
kryteria ustawowe mają
jednakową wartość.
Na potrzeby systemu
informatycznego, każdemu
z tych kryteriów nadano
wartość 260 pkt.
Dziecko pięcioletnie objęte obowiązkowym rocznym
przygotowaniem przedszkolnym oraz dziecko z
odroczonym obowiązkiem szkolnym, ubiegające się
w szkole podstawowej położonej w odległości do 3 km
Dziecko z rodziny objętej nadzorem kuratorskim lub
wsparciem asystenta rodziny
Dziecko, którego
pracują, wykonują pracę na podstawie umowy
cywilnoprawnej, uczą się w trybie dziennym, prowadzą
gospodarstwo rolne lub działalność gospodarczą –
kryterium stosuje
równie ż
rodzica/opiekuna
prawnego samotnie wychowującego dziecko
Dziecko, którego rodzice/opiekunowie prawni
rodzic/opiekun prawny mieszkają/a w m.st. Warszawie i
rozliczają/-a podatek dochodowy od osób fizycznych w
urzędzie skarbowym na terenie m.st. Warszawy
Dziecko, którego rodzeństwo
szkolnym będzie rozpoczynało lub kontynuowało
edukację przedszkolną w przedszkolu lub oddziale
przedszkolnym w szkole podstawowej wskazanej na
pierwszej pozycji we wniosku o przyjęcie
b) w przypadku dochodu w wysokości przekraczającej 100% kwoty, o której mowa w lit. a, liczb ę punktów oblicza się dzieląc tę kwotę przez dochód na osobę w rodzinie dziecka.
100% kwoty, o której mowa w art w art. 5 pkt.1 ustawy o oświadczeniach rodzinnych*
Dziecko, u którego stwierdzono alergi ę pokarmową o
szerokim zakresie eliminacyjnym produktów
spożywczych (bez uwzględniania nietolerancji samej
laktozy) lub chorobę wymagającą stosowania
indywidualnej diety zgodnie z zaleceniami lekarza
*100% kwoty, o której mowa w art. 5 pkt
dnia 28 listopada 2003 r.
o świadczeniach rodzinnych (tj. Dz. U.
poz. 114) zaktualizowanej
rozporządzaniu Rady Ministrów z dnia 10 stycznia 2012 r. w sprawie wysokości dochodu
rodziny albo dochodu osoby uczącej się stanowiących
podstawę ubiegania się o zasiłek
rodzinny oraz wysokości świadczeń rodzinnych (Dz. U z
2012 poz. 959) – 574 zł.
s Dokumenty potwierdzające spełnianie kryteriów ustawowych (art.20t ust 2 ustawy o systemie oświaty)
4) Dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, z późn. zm.).
– Dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów samorządowych
(uchwała nr IV/55/2015 Rady m.st. Warszawy z dnia 15 stycznia 2015 r.)
w Oświadczenie o zamieszkaniu dziecka w odległości do 3 km od przedszkola lub szkoły podstawowej z oddziałami przedszkolnymi, do której ubiega si ę o przyjęcie.
x Orzeczenie sądu rodzinnego ustanawiające nadzór kuratora lub jego kopia.
y Zaświadczenie wydane przez ośrodek pomocy społecznej o objęciu rodziny wsparciem asystenta;
szerokim zakresie eliminacyjnym produktów spożywczych lub chorobie wymagającej indywidualnej diety.
Kopia karty uprawniającej do przejazdów środkami lokalnego transportu zbiorowego
– m.st. Warszawie z hologramem „Karta Warszawiaka” lub „Karta Młodego Warszawiaka” lub kopia pierwszej strony zeznania podatkowego opatrzonego prezentatą urzędu skarbowego, w którym zostało złożone zeznanie, lub zaświadczenie
urzędu skarbowego potwierdzające fakt złożenia zeznania o wysokości osiągniętego dochodu (poniesionej straty), lub urzędowe poświadczenie odbioru wydane przez
elektroniczną skrzynkę podawczą systemu teleinformatycznego administracji podatkowej (UPO).
Dziecko, którego rodzeństwo w kolejnym roku szkolnym będzie rozpoczynało lub kontynuowało edukację przedszkolną w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej wskazanej na pierwszej pozycji we wniosku o przyjęcie potwierdza na wniosku dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej wskazanej na pierwszej pozycji we wniosku o przyjęcie.
potwierdza na wniosku dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej wskazanej na pierwszej pozycji we wniosku o przyjęcie.
Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa.
Obowiązek szkolny dziecko spełnia przez uczęszczanie do szkoły podstawowej. Wiek dziecka rozpoczynającego obowiązek szkolny regulują odrębne przepisy.
Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. W przypadkach uzasadnionych dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, może pojąć decyzję o odroczeniu obowiązku
szkolnego nie dłużej jednak, niż o jeden rok.
5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor może zezwolić na spełnianie
przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą- określając warunki jego spełniania.
6. Dzieci z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do
szkoły, przewlekle chore, stale lub okresowo niezdolne do nauki i wychowania
w warunkach szkolnych mogą spełniać obowiązek szkolny poprzez indywidualne
nauczanie i wychowanie:
a) tryb i zasady przyznawania indywidualnego nauczania i wychowania regulują odrębne przepisy,
b) o indywidualne nauczanie i wychowanie- występują rodzice ucznia- na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej,
c) za organizację indywidualnego nauczania przyznanego uczniowi odpowiedzialny jest dyrektor szkoły, który powierza nauczycielowi lub nauczycielom prowadzenie tej formy kształcenia.
a) opieki wychowawczej, socjalnej i warunków pobytu w szkole zapewniających mu ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej,
b) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów,
c) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
d) nietykalności osobistej,
e) życzliwego traktowania i poszanowania własnej godności,
f) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
g) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,
h) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
i) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny pracy oraz ustalonych kontroli postępów w nauce,
j) obrony własnych racji zgodnie z „Kodeksem Ucznia”,
k) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
l) harmonijnego rozwoju fizycznego poprzez udział w zajęciach sportowych, rekreacyjnych i turniejach sportowych,
m) udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach przedmiotowych, kołach zainteresowań, zajęciach bibliotecznych i imprezach artystycznych,
n) nauczania rozwijającego samodzielność poznawczą, zapewniającego wielość
i różnorodność form, w tym naukę języków obcych, zgodnie z życzeniami
uczniów oraz możliwościami szkoły,
o) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
p) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
Uczniowie mogą występować w przypadku naruszenia ich praw do opiekuna Samorządu
Do obowiązków opiekuna Samorządu Szkolnego należy w szczególności:
a) znajomość Statutu Szkoły, regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz konwencji Praw Dziecka,
b) informowanie uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich dochodzenia,
c) podejmowanie mediacji pomiędzy członkami społeczności szkolnej
w razie naruszenia podstawowych praw ucznia,
d) udzielanie pomocy uczniom zgodnie z ustalonym trybem postępowania,
e) kontrola realizacji i rozwiązywania spraw spornych.
Tryb postępowania w kwestiach spornych:
1) Uczeń-uczeń
a) zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
b) podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy,
c) skierowanie sprawy do pedagoga lub psychologa szkolnego w razie kłopotów z rozstrzygnięciem sporu,
d) ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor.
2) Uczeń-nauczyciel
b) podjęcie mediacji ze stronami ,
c) zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego i Rady Pedagogicznej,
d) wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji
w sprawie, w przypadku trudności z rozstrzygnięciem
3) Opiekun Samorządu Szkolnego informuje każdorazowo
zainteresowane strony o podjętych przez siebie działaniach,
zmierzających do rozwiązania konfliktu.
4) Po wyczerpaniu procedury zawartej w ust. 2, każda ze stron może
zwrócić się o prowadzenie mediacji, w zależności od rodzaju sprawy
do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.
Systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych
i wybranych przez siebie formach pracy pozalekcyjnej,
Dbania o sprzęt szkolny, ład i porządek w szkole,
Przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny,
Zmiany obuwia oraz noszenia na terenie szkoły obuwia na jasnym spodzie
Naprawiania wyrządzonej szkody materialnej,
Kulturalnego odnoszenia się do innych kolegów,
Okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły
i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy,
10. Dbania o honor i tradycję szkoły,
11. Podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego.
12. Usprawiedliwiania nieobecności,
Jeżeli uczeń jest nieobecny w szkole nie dłużej niż tydzień, wówczas rodzice powinni usprawiedliwić tę nieobecność w formie pisemnej w dzienniczku ucznia lub na kartce, którą nauczyciel przechowuje w dzienniku lekcyjnym.
Jeżeli nieobecność ucznia w szkole z jakiegoś powodu przedłuża się, rodzic winien jest telefonicznie powiadomić szkołę o przyczynie nieobecności dziecka, a uczeń po powrocie dostarczyć usprawiedliwienie wystawione przez lekarza.
Uczeń zobowiązany jest do dostarczenia usprawiedliwienia wychowawcy w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły.
Jeżeli wyżej wymieniony termin nie będzie przestrzegany, nieobecność nie zostanie usprawiedliwiona.
Liczba godzin nieusprawiedliwionych przekraczająca 10 jednostek lekcyjnych powoduje obniżenie oceny z zachowania.
13. Przestrzegania odpowiedniego wyglądu,
Uczeń zobowiązany jest do schludnego i estetycznego wyglądu na terenie szkoły. Zabrania się noszenia przez uczennice zbyt krótkich bluzek i spódnic, stosowania makijażu, polakierowanych paznokci oraz nadmiaru biżuterii.
Uczniowie nie mogą zmieniać naturalnego koloru włosów, nosić ekstrawaganckiego uczesania oraz tatuaży na ciele.
14. Przestrzegania zakazu przynoszenia do szkoły wszelkich urządzeń elektronicznych, jak: mp3, gry elektroniczne discmany oraz telefony komórkowe,
Uczniów obowiązuje całkowity zakaz przynoszenia do szkoły wszelkich urządzeń elektronicznych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na telefony komórkowe.
Obowiązek ten nie dotyczy uczniów wymagających stałej opieki lekarskiej (np. epilepsja, cukrzyca itp.) oraz uczniów spoza rejonu, którzy dowożeni są przez rodziców. Ci ostatni jednak, zobowiązani są do wyłączania telefonów podczas lekcji.
Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, czy innych urządzeń jest na terenie placówki całkowicie zabronione.
Nauczyciele oraz pracownicy szkoły, w związku z koniecznością stałego kontaktu np. z rodzicami uczniów, nie mają obowiązku wyłączania telefonów na terenie placówki.
Podczas spotkań z rodzicami oraz posiedzeń Rady Pedagogicznej nauczyciele .
2. Uczniów mają prawo nagradzać i karać: dyrektor szkoły, rada pedagogiczna,
wychowawca, organizacje szkolne.
3. Uczeń szkoły może otrzymać nagrodę lub wyróżnienie za:
d) dzielność i odwagę,
4. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły, przez Radę Rodziców lub inne
5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów szkoły:
b) listy gratulacyjny skierowany do rodziców ucznia,
e) Nagroda Dyrektora Szkoły,
6. Pamiątkową nagrodą rzeczową, w dniu zakończenia roku szkolnego wyróżnia się uczniów:
a) w klasach IV – VI
którzy otrzymują świadectwa z wyróżnieniem – a więc uzyskali w wyniku
klasyfikacji rocznej z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen
powyżej 4,75 oraz najwyższe oceny zachowania (wzorową i bardzo dobrą),
b) w klasach I – III
– których zachowanie określono jako szczególnie przykładne i przykładne, a w ciągu roku szkolnego opanowali w pełni wiadomości i umiejętności ,
c) formę wyróżnienia – po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej – ustala dyrektor
szkoły, w porozumieniu z Radą Rodziców
7. Uczeń, który nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, narusza zasady i normy
współżycia może być ukarany:
a) upomnieniem ,
b) zakazem udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
c) przeniesieniem do równoległej klasy,
d) naganą.
8. Uczniowi, który nie stosuje się do zakazu dotyczącego korzystania na terenie szkoły z wymienionych w art. 30 pkt 14 urządzeń elektronicznych sprzęt zostaje skonfiskowany do „depozytu” i może odebrać go rodzic lub prawny opiekun ucznia.
W przypadku naruszenia wyżej wymienionych zasad przez pracownika szkoły, dyrektor udziela upomnienia.
9. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
e) permanentnie narusza postanowienia Statutu i Kodeksu Ucznia
11. Uczeń szkoły może być skreślony z listy jedynie z równoczesnym przeniesieniem do
innej szkoły, po wcześniejszym uzyskaniu zgody kuratora oświaty i dyrektora nowej
12. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o wymierzanej
karze.
13. Od kar można się odwołać do dyrektora szkoły lub rady pedagogicznej w terminie
trzech dni:
a) odwołanie musi mieć formę pisemną z podaniem okoliczności uzasadniających odwołanie,
b) odwołanie składa uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub w jego imieniu samorząd klasowy.
1.W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną ,wychowawczą i opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy. Dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej, polegającej na harmonij­nej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
3.1 Obowiązkiem nauczyciela jest stała czujność i wrażliwość na potrzeby uczniów oraz reagowanie na ich stan psychofizyczny.
3.2 Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, dyżurów ,wycieczek i imprez
3.3 Nauczyciel odpowiada za powierzony mu sprzęt i pomoce w salach, w których prowadzi zajęcia. Reaguje na bieżąco na każdy przejaw niszczenia mienia szkolnego i uczniowskiego.
3.4 We wszystkich sprawach dotyczących ucznia współpracuje z wychowawcą, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia.
3.5 Stale doskonali swój warsztat pracy poprzez samokształcenie, uczestnictwo w doskonaleniu metodycznym oraz instytucjonalnym podnoszeniu wykształcenia .
3.6 Systematycznie realizuje zadania wynikające z programu profilaktyki szkolnej oraz szkolnego programu wychowawczego.
4.1 przestrzeganie zapisów statutowych, zapoznawanie się z aktualnym prawem oświatowym,
4.2 systematyczne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, stosowanie nowoczesnych metod pracy,
4.3 systematyczne kontrolowanie jakości pracy dydaktycznej i wychowawczej,
4.4 stosowanie zasady oceniania zgodnie z przyjętym przez szkołę systemem oceniania wewnątrzszkolnego,
4.5 podawanie uczniom i ich rodzicom kryteriów i form oceniania ze swego przedmiotu na pierwszych lekcjach w każdym roku szkolnym,
4.6 w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwowania przestrzegania regulaminów. W salach gimnastycznych i na boisku używanie tylko sprawnego sprzętu,
4.7 na każdej lekcji kontrolowanie obecności uczniów,
4.8 pełnienie aktywnych dyżurów zgodnie z harmonogramem,
4.9 aktywne uczestniczenie w szkoleniowych radach pedagogicznych,
4.10 służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę,
4.11 wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie
różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych,
4.12 promowanie zdrowego stylu życia i działania na rzecz profilaktyki uzależnień oraz ochrony ucznia przed zachowaniami ryzykownymi .
5 Nauczyciele nauczania zintegrowanego oraz nauczyciele poszczególnych bloków tworzą zespoły przedmiotowe, którymi kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. Nauczyciele uczący w klasach IV-VI mogą tworzyć zespoły na poszczególnych poziomach edukacyjnych (klasowe zespoły nauczycieli) – powołuje je dyrektor szkoły.
6 Zadania zespołów:
a) uzgadnianie sposobów realizacji treści nauczania,
c) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania prac uczniowskich
oraz sposobów badania wyników nauczania,
d) omawianie wyników sprawdzianów i podejmowanie wniosków do dalszej pracy,
e) opiniowanie zestawów programów obowiązujących w danej klasie.
7 Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu „wychowawcą”.
8 Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,
by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami w ciągu całego etapu
9 Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły,
a) tworzenie atmosfery wychowawczej sprzyjającej rozwojowi osobowości ucznia,
c) pobudzanie do poznawczej i emocjonalnej aktywności indywidualnej
jak i zespołowej,
d) indywidualne traktowanie sprawy każdego wychowanka,
e) śledzenie ich postępów w nauce,
f) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o grożącej uczniowi niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej – śródrocznej i rocznej lub nagannym zachowaniu – w trybie i terminie określonym w WZO
g) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie,
h) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnorodnych form życia zespołowego,
i) poznawanie warunków życia i nauki swoich wychowanków,
j) współpraca z rodzicami, pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów,
k) pomoc dzieciom w pokonywaniu własnych kompleksów, przezwyciężaniu trudności w nawiązywaniu kontaktów, otaczanie opieką uczniów nieśmiałych
i nadpobudliwych,
l) organizowanie spotkań z rodzicami, zgodnie z przyjętym przez radę pedagogiczną planem zebrań z rodzicami.
10. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-
11. Zgodnie z art. 6 KN nauczyciel ma obowiązek:
a.) Rzetelnie wykonywać zadania związane z powierzonym stanowiskiem oraz z przedstawionymi funkcjami szkoły ( dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), w tym zadania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć;
b.) Wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
c.) Dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
d.) Kształtować i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia oraz szacunku dla każdego człowieka;
e.) Dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
Ponadto zgodnie z art. 75 ust. 1 KN , każdy nauczyciel – zarówno stażysta, kontraktowy, jak i mianowany oraz dyplomowany – podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub niewypełnienie obowiązków, o których mowa powyżej.
1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania zawarte są w „Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania, Klasyfikowania i Promowania uczniów Szkoły Podstawowej Nr 174 w Warszawie” (załącznik ).
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
Wniosek o egzamin poprawkowy może złożyć uczeń, jego rodzic lub wychowawca do dyrektora szkoły najpóźniej na dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. Decyzja w tej sprawie zapada w głosowaniu zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, sztuki (plastyka, muzyka) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 6 b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 11
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
12. Rodzice mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia jeżeli uznają, że roczna ocena z zajęć edukacyjnych, uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
13. Termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
14. W przypadku stwierdzenia, że ocena z zajęć edukacyjnych, ustalana w wyniku egzaminu
poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję [patrz pkt 6-7], która przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala ponownie ocenę z
danych zajęć edukacyjnych.
15. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
16. Z prac komisji sporządza się protokół[patrz pkt 8].
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym
terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły, nie później niż do końca września.
Uczeń nie jest klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania jeżeli z powodu ciągłej lub bardzo częstej nieobecności (co najmniej 50 %) na zajęciach lekcyjnych nie ma podstaw do ustalenia jednej, kilku lub wszystkich ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych.
Na prośbę ucznia lub rodziców ucznia nie klasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) danych zajęć edukacyjnych wyznacza – w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego realizowanego w danym semestrze (roku szkolnym). W przypadku ucznia nie klasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
Składanie wniosku powinno nastąpić najpóźniej na dzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu (egzaminów) i informuje ucznia lub jego rodziców ustnie, najpóźniej na dzień przed egzaminem.
Na prośbę ucznia lub rodziców ucznia nie klasyfikowanego z przyczyn nieusprawiedliwionych, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych. Wniosek w tej sprawie do Rady Pedagogicznej należy złożyć w formie pisemnej na ręce dyrektora szkoły najpóźniej na dzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Po pozytywnej decyzji Rady Pedagogicznej dyrektor wyznacza termin egzaminu na pierwszy tydzień ferii i informuje ucznia lub rodziców o terminie tego egzaminu. Jeżeli decyzja Rady Pedagogicznej jest negatywna, dyrektor zobowiązany jest poinformować o tym pisemnie rodziców ucznia w ciągu 2 dni.
Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się również uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczniowi, który ubiega się o przyjęcie do klasy programowo wyższej lub spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.
Wniosek o wyznaczenie egzaminu, o którym mowa w pkt. 6 składają rodzice ucznia do dyrektora szkoły na piśmie, w terminie co najmniej 14 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w semestrze.
Termin egzaminu wyznacza i uzgadnia z rodzicami w ciągu 7 dni dyrektor szkoły, z tym że w jednym dniu uczeń może zdawać egzaminy z nie więcej niż dwóch przedmiotów, a egzaminy z języka polskiego i matematyki nie mogą odbywać się tego samego dnia.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
10. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator w oparciu o program nauczania, biorąc pod uwagę ewentualne zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen zamieszczonym w niniejszym Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.
11. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień według skali stopni wymienionej w Art. 41 pkt.8
12. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w pkt.6 nie obejmuje przedmiotów: technika, sztuka (plastyka, muzyka), wychowanie fizyczne. Dziecku składającemu komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
13. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „nie klasyfikowany”.
Odwołania od ocen z egzaminów klasyfikacyjnych
Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się w terminie 3 dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły. Dyrektor powołuje komisję egzaminacyjną działającą w składzie i na zasadach określonych w art. 46 (punkty 6-9).
Uczeń może odwołać się od co najwyżej dwóch ocen niedostatecznych ustalonych w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego.
Odwołanie to nie przysługuje uczniowi, który był dopuszczony do egzaminu klasyfikacyjnego, mimo nieusprawiedliwionych nieobecności.
Od ocen ustalonych przez tę komisję odwołanie nie przysługuje.
Uczeń otrzymuje promocję, gdy:
a) W klasach I-III gdy jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
b) W klasach IV-VI gdy ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej.
Na promocję ucznia nie ma wpływu ocena zachowania oraz ocena z religii.
3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej , na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub
poradnię psychologiczno-pedagogiczną, oraz w porozumieniu z rodzicami.
4. Począwszy od IV klasy szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz najwyższe
(wzorowe lub bardzo dobre) oceny zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne z
wyróżnieniem: promocyjne lub ukończenia szkoły.
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w klasie VI
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole, określonych odrębnych przepisach, zwany dalej
„sprawdzianem”.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
3. Wykaz uczniów, którzy zamierzają przystąpić do sprawdzianu, dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej , nie później niż do dnia 31 pażdziernika roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
4 . Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora komisji centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
5. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem punkt. 6.
6. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia .
7.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły, wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzona i oceniona praca jest udostępniana do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
Zmiana statutu w całości lub w części może nastąpić w drodze uchwały Rady Pedagogicznej podjętej ilością co najmniej 2/3 głosów, przy obecności na posiedzeniu co najmniej 2/3 jej członków uprawnionych do głosowania, po zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.
1. Statut Szkoły Podstawowej nr 174 w Warszawie opracowany został na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 61 poz. 624 , oraz z 2002 nr 10 poz. 96)
2. Rada Pedagogiczna wprowadziła zmiany do statutu szkoły uchwałami z dnia 14 listopada 2006 roku, 13 września 2007 roku, 25 września 2008 roku.
Załączniki do Statutu Szkoły Podstawowej Nr 174 :
Regulamin przyjmowania do świetlicy
Tryb odwołania nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy
10. Zadania nauczyciela bibliotekarza
11. Zadania nauczyciela świetlicy
12. Zadania nauczyciela pedagoga
13. Zadania nauczyciela wspierającego
14. Zadania nauczyciela wiodącego w klasie integracyjnej
15. Regulamin przydzielania Nagrody Dyrektora Szkoły
zgodny z uchwałami Rady Miasta st. Warszawy
16. Kryteria oceny pracy nauczyciela
RADY PEDAGOGICZNEJ Szkoły Podstawowej Nr 174
z dnia 04 lutego 2005 roku
w sprawie Statutu Szkoły Podstawowej Nr 174
Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 roku Nr 67, poz. 329 ze zmianami), rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz.624), oraz ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2003 roku Nr 118 poz. 1112 ze zmianami):
Uchwala się Statut Szkoły Podstawowej Nr 174 stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.
Traci moc uchwała z dnia 10 marca 1994 roku.
Członkowie Rady Pedagogicznej Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 14 listopada 2006 roku
w sprawie zmiany nazwy szkoły na podstawie
Uchwały Nr LXXXI/2589/2006 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 21 września 2006 roku
UCHWAŁA RADY PEDAGOGICZNEJ z dnia 13 września 2007 roku w sprawie ustawy z dnia 11 kwietnia 2007 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw.
W związku z wyżej wymienionymi zmianami Rada
Pedagogiczna dokonała ewaluacji statutu szkoły:
Dział II w art.9 pkt 4 na podstawie Art.4a pkt 1 oraz pkt 4
Dział III w art.12 pkt 18,19,20 na podstawie Art.22b ustawy
w art.12 pkt 21 na podstawie Art.64a ustawy
w art.13 pkt 13 na podstawie Art.10a ustawy
w art.15 pkt 5 na podstawie Art.53 ustawy
w art.15 pkt 6,7 na podstawie Art.54 ustawy
został dopisany art.16 na podstawie Art.56 ustawy
Dział V w art.30 pkt 13,14 na podstawie Art.64a ustawy
w art.31 pkt 8,9 na podstawie Art.64a ustawy
UCHWAŁA RADY PEDAGOGICZNEJ z dnia 25 września 2008 roku w sprawie ustawy z dnia 25 lipca 2008 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich.
W związku z wyżej wymienionymi zasadami Rada Pedagogiczna dokonała ewaluacji statutu szkoły:
Dział I w art. 4 pkt 3 zmianie ulega termin obchodów święta szkoły.
Jest on corocznie ustalany przez Radę Pedagogiczną
Dział I art. 6
10. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłków w stołówce szkolnej, o których mowa w ust.3, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.
11. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3:
12. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 5, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę”.
Dział V w art. 30 pkt 13 usunięto informację o stroju jednolitym obowiązującym na terenie szkoły i art. 31 pkt 9 na podstawie zmian w art. 64a ustawy.
Zgodnie z art. 6 KN nauczyciel ma obowiązek:
a.)Rzetelnie wykonywać zadania związane z powierzonym stanowiskiem oraz z przedstawionymi funkcjami szkoły ( dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), w tym zadania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć;
b.)Wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
c.)Dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
e.)Dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
UCHWAŁA RADY PEDAGOGICZNEJ z dnia 01 czerwca 2012 roku w sprawie likwidacji w placówce stołówki szkolnej.
W związku ze zmianami wprowadzonymi w tym zakresie, w statucie Szkoły Podstawowej nr 174 z Oddziałami Integracyjnymi ulega zmianie zapis dotyczący prowadzenia stołówki szkolnej, ponieważ placówka takowej nie prowadzi.
A zatem artykuł 6 ppkt. H – 1,2,3,4,5,6 tracą ważność.

References: Art.20
 art. 12
 art. 5
 art. 20
 art. 27
 art. 30
 art. 30
 art. 30
 art. 3
 art. 27
 art. 200
 art. 90
 art. 173
 art. 173
 art. 199
 art. 199
 art. 27
 art. 20
 art. 20
 art. 5
 art. 5
 art. 30
 art. 6
 art. 75
 Art. 41
 art. 46
 art. 60
 art.9
 Art.4
 art.12
 Art.22
 art.12
 Art.64
 art.13
 Art.10
 art.15
 Art.53
 art.15
 Art.54
 art.16
 Art.56
 art.30
 Art.64
 art.31
 Art.64
 art. 4
 art. 6
 art. 30
 art. 31
 art. 64
 art. 6