Source: http://docplayer.pl/246209-Malgorzata-szulik-rok-2002-czasopismo-niebieska-linia-numer-3.html
Timestamp: 2017-06-27 04:28:49+00:00

Document:
Małgorzata Szulik. Rok: 2002 Czasopismo: Niebieska Linia Numer: 3 - PDF
Małgorzata Szulik. Rok: 2002 Czasopismo: Niebieska Linia Numer: 3
Download "Małgorzata Szulik. Rok: 2002 Czasopismo: Niebieska Linia Numer: 3"
1 Małgorzata Szulik Rok: 2002 Czasopismo: Niebieska Linia Numer: 3 Paulina jest dzieckiem, które zostało skierowane na konsultację psychologiczną do Centrum Dziecka i Rodziny w Warszawie. Powód zgłoszenia Podejrzenie przemocy seksualnej wobec dziewczynki ze strony ojczyma; matka została pokierowana do CDiR przez pracownika socjalnego. Dane ogólne Paulina, lat 8, uczennica klasy II. Jest najstarszym dzieckiem w rodzinie z pierwszego małżeństwa matki. Matka od trzech lat pozostaje w drugim związku małżeńskim, urodziła córkę Olę (1,4 rok). Matka, lat 27, nie pracuje, wykształcenie zawodowe - krawiectwo. Drugi mąż matki (ojczym Pauliny), lat 26, wykształcenie zawodowe, od 1,5 miesiąca nie pracuje, poprzednio był zatrudniony w sklepie AGD. Rodzina zajmuje mieszkanie dwupokojowe. Paulina nie utrzymuje kontaktów ze swoim ojcem, została przysposobiona poprzez drugiego męża matki. Wywiad psychologa z matką Pauliny Paulina jest dzieckiem z pierwszego małżeństwa - ciąża przypadkowa o prawidłowym przebiegu, dziecko rzadko chorowało. Do wieku przedszkolnego wychowywana w domu przez matkę, przy dużym udziale dziadków macierzystych. Nie sprawiała trudności wychowawczych; rozwój psychomotoryczny prawidłowy. Do przedszkola zaczęła uczęszczać od 5 roku życia, była lubiana w grupie rówieśniczej, chętnie wykonywała polecenia osób dorosłych. Od rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej (po urodzeniu Oli) "zmieniła się - jakby diabeł w nią wstąpił". Miała problemy w kontaktach rówieśniczych. Nie chciała odrabiać lekcji, stała się krnąbrna i nieposłuszna. Zaczęła być "niemiła" dla innych osób dorosłych, "robiła im na złość". Od ośmiu miesięcy jest "dziwnie nerwowa, histerycznie reaguje na różne zdarzenia, np. wybucha płaczem z błahego powodu". Od pół roku zaczęła wstawać w nocy - budziła matkę, mówiąc, że "bolą ją nóżki i jest jej gorąco". Obecnie nie ma apetytu, "jest wybredna w jedzeniu". Często chodzi do toalety oddawać mocz, od dwóch miesięcy zaczęła również popuszczać w ciągu dnia. Chętnie przebywa u dziadków, woli u nich nocować, a ostatnio nie chce wracać do domu. Nie chce również zostawać sama w domu ze swoim ojczymem. Od urodzenia Oli matka śpi z młodszą córką w jednym pokoju, a w drugim na jednym łóżku śpi Paulina z ojczymem. O tych kłopotach wychowawczych matka po raz pierwszy opowiedziała pracownicy socjalnej, która poradziła jej, aby porozmawiać z córką. W trakcie rozmowy Paulina powiedziała, że "tata szczypał ją po gołej pupie, głaskał i całował po cipce, kazał jej wziąć do ręki siusiaka i machać nim". Następnego dnia Paulina dodała, że "tata kazał jej brać siusiaka do buzi, wkładał jej palec i siusiaka do pupy i to ją bolało". Zapytana przez matkę, czemu wcześniej nie powiedziała jej o zachowaniu ojczyma, odpowiedziała, że bała się ojca i tego, "że ja będę na nią krzyczeć, że 1 / 52 ona mi męża odebrała". Matka twierdzi, że wierzy swojej córce, ale ma nadzieję, że: "Może to się jej przyśniło? Czy to jest możliwe?". Pytana o swojego męża mówi, że jest porywczy, często głośno krzyczy, straszy ją i Paulinę. Zaczął zachowywać się agresywnie w stosunku do niej, gdy zaszła w ciążę z Olą. Zdarzało się, że szarpał ją za włosy, uderzył kilka razy w obecności Pauliny, wyrzucał z domu (mieszkanie jest jego). Kiedyś, gdy wygrała z nim w karty, oblał ją zimną wodą i przez godzinę kazał stać w kuchni w mokrym ubraniu. Od półtora miesiąca zaczął pić alkohol i przyprowadzać kolegów. Ona sama z dziećmi większość dnia spędza u swoich rodziców, a do domu wraca wieczorem. Współżycie seksualne między małżonkami do urodzenia Oli: "Układało się nam dobrze, kochaliśmy się 4-5 razy w tygodniu. Teraz rzadko - raz na 2 lub 3 tygodnie. Mąż ma do mnie o to pretensje, ale on ma ciągle o wszystko pretensje". Rozmowa psychologa z Pauliną Dziewczynka przyszła z mamą do Centrum Dziecka i Rodziny, gdyż - jak sama to określiła - "ma kłopot z tatą". Psycholog utwierdził dziecko w przekonaniu, że znajduje się we właściwym miejscu, by o tym opowiedzieć, gdyż wszystkie dzieci, które tutaj przychodzą, mają problemy. Paulina bardzo szybko zaczęła opowiadać, że jej "kłopot z tatą" polega na tym, iż "tata robi to, co się robi z dorosłą kobietą". Zaczęło się to, gdy rozpoczęła naukę w pierwszej klasie. Ona musi spać z tatą, gdyż ma młodszą siostrzyczkę Olę, która często w nocy płacze i dlatego śpi razem z mamą. Martwi się, że jak Ola będzie starsza, to również będzie musiała spać ze swoim "tatusiem". Śpi z tatą na jednym łóżku, pod wspólną kołdrą. Tata ubrany jest w "małe majtki", a ona w piżamę. Kiedyś "ściągnął mi porteczki od piżamy (dziecko naśladuje rękoma ruch zdejmowania spodenek) i zaczął mi głaskać cipcię ręką (pokazuje na lalce okolice krocza). Wsadził mi palec tam, gdzie się robi kupę... Najgorsze było to, jak mi siusiaka wkładał do cipki, bo to bolało". Paulina wykonała rysunek, który przedstawiał genitalia mężczyzny, po czym opowiedziała, że "... siusiak taty miał kolor cielisty i był gruby, wielki (pokazuje rękoma), ale czasami był miękki... Pamiętam dokładnie, jak siusiak taty był ciepło-chłodny. On kazał go dotknąć i tak go ściskać. Tata miał wtedy jakąś dziwna minę... wesołą. Taty siusiak był mokry, jemu leciała biała woda i wypuszczał ją na dywan... Mówił, żebym go złapała za siusiaka i wzięła do buzi. Ja musiałam to zrobić". Po tym, jak ojczym podejmował zachowania seksualne wobec niej, Paulina bała się zasnąć. Bała się zasnąć, gdyż "tata mógłby mi to znowu zacząć robić". Ojczym mówił jej, że "tatusiowie w taki sposób okazują miłość dzieciom, a mamusia się jemu znudziła". Jeżeli ona jemu "znudzi się", to samo będzie "robił Oli". Paulina bała się również, że zajdzie w ciążę: "Nie wiem, jak bym z takim brzuchem chodziła do szkoły". Dziewczynka mówi również o tym, że tata często pije alkohol. Jak jest pijany, to "wypędza" z domu matkę, Olę i ją; używa wulgarnych słów. "Tata, jak mi to robił, to często był pijany. Mówił do mnie, że zarżnie nas wszystkie. Ja bałam się, że może to zrobi". Na zakończenie spotkania z Pauliną psycholog utwierdziła ją w przekonaniu, iż bardzo dobrze się stało, że opowiedziała o zachowaniu swojego ojczyma. Zdecydowanie i klarownie wyjaśniła, że za swoje zachowanie odpowiedzialny jest wyłącznie on, że wykorzystywał ją do własnych celów i że ma kłopot z kontrolą własnego zachowania. Wytłumaczyła Paulinie, iż podobne sytuacje zdarzają się również innym dzieciom i nie jest ona jedynym dzieckiem, które ma taki problem. Zapewniła dziewczynkę o swojej pomocy, która da jej fizyczne bezpieczeństwo i emocjonalne oparcie. Interpretacja 2 / 53 Paulina podczas rozmowy psychologicznej w sposób wiarygodny psychologicznie odtworzyła zachowania seksualne swojego ojczyma, których była podmiotem. O faktach, jakie miały miejsce w jej domu rodzinnym, początkowo zaczęła opowiadać z dużą nieśmiałością i poczuciem wstydu. Emocje, które towarzyszyły opisowi tych wydarzeń, były adekwatne do treści: Paulina czuła się zażenowana i zawstydzona. Widoczna była u dziewczynki chęć zdystansowania się do przeżytych doświadczeń, dla niej traumatycznych - opisywała zdarzenia z dużym oporem, niechętnie i powściągliwie. Opisując sytuację, gdy spała ze swoim ojczymem w "jednym łóżku", kiedy on dotykał ją w miejsca intymne oraz "wkładał jej siusiaka do cipci (...) i ust", odtwarzała w pełni wiarygodnie swoje emocje: silny lęk i strach przed ojczymem oraz trudności ze snem. Z relacji Pauliny wynika, że ojczym motywował swoje zachowanie tym, że w taki sposób "tatusiowie okazują miłość swoim dzieciom", a "mamusia się jemu znudziła". Paulina obawiała się, że jeśli ona "znudzi się tatusiowi", to obiektem tych samych zachowań stanie się młodsza siostra Ola, o czym ją poinformował. Dziewczynka chciała ochronić swoją siostrę przed bolesnym psychicznie i fizycznie doświadczeniem. Przypominanie traumatycznych wydarzeń wywoływało w dziewczynce napięcie emocjonalne, widoczne poprzez pozycje jej ciała, mimikę - przygryzanie warg, spuszczanie głowy i oczu, wokalizację - ciche mówienie, krótkie, urywane zdania lub mówienie do ucha psychologowi przeprowadzającemu badanie. Zasób słownictwa, pojęcia, których używała, były powyżej jej wieku. Wnioski Na podstawie badania psychologicznego Pauliny i wywiadu z jej matką stwierdzono, że dziewczynka w sposób w pełni wiarygodny psychologicznie odtwarza zachowania seksualne ojczyma, których była podmiotem. W obrazie psychologicznym wykazuje cechy charakterystyczne dla dzieci wykorzystywanych seksualnie. Matka jej jest ofiarą przemocy fizycznej i psychicznej ze strony męża. Świat na nowo Po spotkaniu z dzieckiem ponownie została przeprowadzona rozmowa z matką. Celem rozmowy było: Znalezienie bezpiecznego miejsca dla córki (odizolowanie sprawcy od dziecka). Okazało się to stosunkowo proste, gdyż matka bez wahania stwierdziła, że Paulina na razie zamieszka u babci, a ona będzie się z nią codziennie spotykała. Dokonanie zgłoszenia do prokuratury o popełnieniu przestępstwa. Matka zadeklarowała, że zrobi to sama w ciągu 5 dni. Po czterech dniach od badania psychologicznego Paulina została przesłuchana przez prokuratora w obecności biegłego psychologa. Przesłuchanie odbyło się w CDiR - miejscu, które dziewczynka już znała i czuła się w nim bezpiecznie. Następnego dnia jej ojczym został aresztowany na czas prowadzenia dochodzenia. Podjęcie terapii psychologicznej przez Paulinę i jej matkę w CDiR. Podstawowym celem pomocy terapeutycznej dla dziewczynki było zwiększenie poczucia bezpieczeństwa i przywracanie zaufania do osób dorosłych, a tym samym zmniejszenie poczucia lęku i zagrożenia. Paulina "miała szczęście", gdyż jeszcze tego dnia, kiedy ujawniła psychologowi prawdę, został przerwany kontakt fizyczny ze sprawcą przemocy - zamieszkała u dziadków, przez których czuła się kochana. Nie była więcej narażona na bezpośredni kontakt z ojczymem. Po siedmiu dniach wróciła do domu rodzinnego, gdzie mieszkała razem z matką i siostrą. Okazała radość, że nie ma tam ojczyma i że w domu odbyło się przemeblowanie. 3 / 54 Zaczęła koncentrować się na opowieściach dotyczących rodziny (kontakty z siostrą i matką), jak i pobytu w szkole (spotkania z koleżankami, zajęcia lekcyjne). Terapia pomogła Paulinie w zrozumieniu tego, co ją spotkało, jak również umożliwiła odreagowanie urazu, przeżywanie smutku oraz wyrażenie strachu i żalu. Służyły temu terapeutyczne zabawy i techniki rysunkowe. Po dziewięciu miesiącach od ujawnienia faktu wykorzystywania seksualnego Paulina składała zeznania w sądzie jako świadek; wcześniej została odpowiednio przygotowana przez psychologa (przygotowanie polegało na wyjaśnieniu dziecku, co to jest sąd i jaka jest rola świadka). W sądzie dziewczynka zeznawała w obecności dwóch biegłych psychologów (w tym jednego, który był obecny podczas przesłuchania prokuratorskiego). Na podkreślenie zasługuje fakt, że zeznawała bez obecności ojczyma na sali sądowej (art. 390 k.p.k. 2), siedząc przy biegłych, którzy zadawali jej pytania. Na zakończenie rozprawy sędzia odczytał dziewczynce uprzednio składane przez nią zeznania, które potwierdziła i rozpoznała swój rysunek (genitaliów męskich), wykonany w trakcie badania psychologicznego. Podczas rozprawy towarzyszyła jej ulubiona maskotka - duża, żółta kaczka. Paulina była bardzo zadowolona, że umiała odpowiedzieć na zadawane jej pytania. Biegli psycholodzy wydali opinie dotyczące oceny wiarygodności zeznań dziewczynki. Sprawca przemocy seksualnej został uznany za winnego przez sąd i skazany na karę pozbawienia wolności. Matka Pauliny była osobą bardzo zaangażowaną i udzielała oparcia emocjonalnego córce. Niestety, nie była gotowa do podjęcia własnej terapii psychologicznej. Udana diagnoza i nie dokończona pomoc Każdy przypadek dziecka wykorzystywanego seksualnie jest inny, jednakże istnieją stałe, uniwersalne procedury, które należy stosować. Należą do nich: Diagnoza, która pozwala stwierdzić, czy dziecko było ofiarą przemocy seksualnej; w jej ramach niezbędna jest rozmowa psychologiczna z dzieckiem i rodzicem bądź jego opiekunem. Diagnoza umożliwia zebranie informacji dotyczących sytuacji rodzinnej. Pomocne w badaniu psychologicznym są również metody projekcyjne, które w sposób bezpieczny ułatwiają dziecku ujawnienie negatywnych stanów emocjonalnych. Diagnoza powinna być dokonana z dużą odpowiedzialnością, gdyż od jej wyniku zależy podjęcie dalszych kroków. Pomoc, polegająca na zapewnieniu dziecku fizycznego bezpieczeństwa, terapii psychologicznej oraz podjęciu interwencji prawnej. Aby pomoc była skuteczna, wskazana jest współpraca profesjonalistów z różnych dziedzin w zespole interdyscyplinarnym. W przytoczonym przypadku na uwagę zasługuje fakt, że informacje dotyczące wykorzystania seksualnego zostały uzyskane od Pauliny podczas pierwszego spotkania. Korzystne również było, że matka sama zdecydowała się zgłosić doniesienie o popełnieniu przestępstwa do prokuratury. Mimo szybko podjętej interwencji, zapewnieniu dziecku bezpieczeństwa fizycznego (odizolowania sprawcy) i terapii psychologicznej nie można mówić o pełnej skuteczności podjętych działań. Nie udało się nawiązać współpracy interdyscyplinarnej, a z pedagogiem i pracownikiem socjalnym odbywały się jedynie konsultacje telefoniczne. Matka Pauliny, która w obrazie psychologicznym prezentowała cechy charakterystyczne dla kobiet - ofiar przemocy rodzinnej, nie podjęła terapii własnej. Zaczęła spotykać się z ojcem Pauliny, który nadużywał alkoholu. Nie wiadomo, na ile - pozostając uwikłaną w konflikty osobiste - będzie wspierać psychiczny rozwój swoich dzieci. M.S. 4 / 55 5 / 5 Podobne dokumenty
Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia Co to są prawa?....3 Co to jest dobro dziecka?....4 Co to jest ochrona przed dyskryminacją?....5 Co to jest ochrona?....6 Co to jest sąd?...7 Co to jest Bardziej szczegółowo STANDARDY RADY EUROPY DOTYCZĄCE PRZEMOCY WOBEC KOBIET ORAZ PRZEMOCY DOMOWEJ A PRAKTYKA NA PRZYKŁADZIE PROGRAMU
STANDARDY RADY EUROPY DOTYCZĄCE PRZEMOCY WOBEC KOBIET ORAZ PRZEMOCY DOMOWEJ A PRAKTYKA NA PRZYKŁADZIE PROGRAMU NIEBIESKA TARCZA LUBUSKA PROKURATURA PRZECIW PRZEMOCY dr Alfred Staszak Prokurator Okręgowy Bardziej szczegółowo Raport podsumowujący działalność Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia w 2010 roku
Raport podsumowujący działalność Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia w 2010 roku Działalność Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia Bardziej szczegółowo Problemem głównym mojej pracy są przyczyny podejmowania miłości u młodzieży ponadgimnazjalnej
Zakończenie Problemem głównym mojej pracy są przyczyny podejmowania miłości u młodzieży ponadgimnazjalnej Do problemu głównego zostały sformułowane następujące problemy szczegółowe, które przedstawię poniżej. Bardziej szczegółowo TEORIA I PRAKTYKA INTERWENCJI WOBEC DZIECKA W PRZYPADKU PODEJRZENIA WYKORZYSTYWANIA
TEORIA I PRAKTYKA INTERWENCJI WOBEC DZIECKA W PRZYPADKU PODEJRZENIA WYKORZYSTYWANIA Jak chronić własne dziecko w przypadku podejrzenia wykorzystywania? Do kogo pójść z pomocą? Co czeka dziecko i rodzica Bardziej szczegółowo Powody niechęci dziecka do przedszkola można podzielić na kilka grup...
Dlaczego dziecko nie chce iść do przedszkola? Zapytaliśmy Eksperta dlaczego maluchy nie chcą chodzić do przedszkola. Bez względu na to, czy Twój maluch buntuje się sporadycznie, czy nagminnie się awanturuje Bardziej szczegółowo Etap I - Przyjęcie zgłoszenia o stosowaniu przemocy w rodzinie.
Metody udzielania wsparcia ofiarom przemocy w rodzinie oraz postępowania wobec sprawców przemocy w rodzinie zalecenia do pracy dla pracowników socjalnych Wprowadzenie Zgodnie z art. 2 pkt 2 ustawy z dnia Bardziej szczegółowo Raport dotyczy okresu od 2015-07
ZESTAWIENIE ROZMÓW OGÓLNOPOLSKIEGO TELEFONU DLA OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE "NIEBIESKA LINIA" Raport dotyczy okresu od 2015-07 07-01 01 do 2015-07 07-31 Udział Średni czas rozmowy wszystkich rozmów 1154 Bardziej szczegółowo Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie "Niebieska Linia" IPZ PTP ZESTAWIENIE DANYCH Z ROZMÓW W PORADNI WARSZAWSKA NIEBIESKIESKA LINIA
ZESTAWIENIE DANYCH Z ROZMÓW W PORADNI WARSZAWSKA NIEBIESKIESKA LINIA 22 668-70-00 ZA OKRES 11.06.2007 31.12.2007 Liczba wszystkich rozmów : 1602 Liczba rozmów o przemocy : 1059* Rodzaje rozmów informacja Bardziej szczegółowo Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE Bardziej szczegółowo PROCEDURA NIEBIESKIEJ KARTY
PROCEDURA NIEBIESKIEJ KARTY ZADANIA POLICJI DZIAŁANIA PREWENCYJNE Podkomisarz Wiesław Kluk Komenda Powiatowa Policji w Mielcu NIEBIESKA KARTA Policja od lat podejmuje czynności w przypadku stosowania przemocy Bardziej szczegółowo RODZIC LUB OPIEKUN. podaje sprzeczne lub (poparzenia, ugryzienia, nieprzekonujące wyjaśnienia siniaki, złamania kości),
Jak rozpoznać objawy przemocy fizycznej? Umiejętność rozpoznawania symptomów przemocy wobec dzieci jest konieczna, aby móc ochronić dzieci przed krzywdzeniem i zaniedbywaniem. Występowanie pojedynczego Bardziej szczegółowo NIEBIESKA KARTA Część C
NIEBIESKA KARTA Część C Załącznik Nr 3 Członkowie zespołu interdyscyplinarnego/grupy roboczej otrzymali zgłoszenie w ramach procedury Niebieskie Karty, że jest Pani/Pan osobą dotkniętą przemocą w rodzinie. Bardziej szczegółowo POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA ZAGROŻENIA ŻYCIA DZIECKA, WOBEC KTÓREGO STOSOWANA JEST PRZEMOC W RODZINIE LUB MAJĄ MIEJSCE ZACHOWANIA AGRESYWNE
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA ZAGROŻENIA ŻYCIA DZIECKA, WOBEC KTÓREGO STOSOWANA JEST PRZEMOC W RODZINIE LUB MAJĄ MIEJSCE ZACHOWANIA AGRESYWNE Procedura obowiązuje w PRZEDSZKOLU NR 4 We Bardziej szczegółowo Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku
Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku 1. dokumentacja dotycząca dziecka: - opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną Bardziej szczegółowo Sprawozdanie z działalności Punktu Pomocy Kryzysowej przy Miejsko Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej w Trzciance za rok 2013 976 porad 283 osoby
Sprawozdanie z działalności Punktu Pomocy Kryzysowej przy Miejsko Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej w Trzciance za rok 2013 Specjaliści terapii uzależnień i współuzależnienia zatrudnieni w Punkcie Pomocy Bardziej szczegółowo FORMULARZ WYWIADU RODZICIELSKIEGO
FORMULARZ WYWIADU RODZICIELSKIEGO Imię i nazwisko dziecka... Imiona rodziców... Data urodzenia dziecka...... Rodzeństwo (imiona, wiek)... Adres zamieszkania... Przedszkole/Szkoła... Data wypełnienia formularza..... Bardziej szczegółowo PROCEDURA POSTĘPOWANIA POLICJI Z OSOBĄ, KTÓRA DOŚWIADCZYŁA PRZEMOCY SEKSUALNEJ
1. W przypadku, kiedy do jednostki policji zgłasza się osoba pokrzywdzona, aby zawiadomić o popełnieniu przestępstwa przeciwko wolności seksualnej (art. 197-200 Kodeksu karnego), należy: Ustalić czy pokrzywdzony Bardziej szczegółowo NIEBIESKA KARTA Część A
NIEBIESKA KARTA Część A Załącznik nr 1... (pieczęć instytucji) Miejscowość, dn. I. DANE OSOBY DOTKNIĘTEJ PRZEMOCĄ W RODZINIE 1. Imię i nazwisko:... 2. Imiona rodziców... 3. Miejsce stałego zameldowania: Bardziej szczegółowo Dyżur psychologa w postaci udzielania porad psychologicznych:
W ramach niniejszego projektu oferujemy: poradnictwo psychologiczne poradnictwo prawne telefon zaufania - 32 426 00 33 wew. 11 program psychoedukacyjny dla rodziców i opiekunów prawnych,,szkoła dla rodziców Bardziej szczegółowo OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2011/2012
Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 4 w Łodzi 92-332 Łódź, al. Piłsudskiego 101 tel/fax 42 674 59 73; 42 674 45 88 www.ppp4.edu.lodz.pl OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2011/2012 Zajęcia warsztatowe Bardziej szczegółowo PROCEDURA NIEBIESKIE KARTY. W Zespole Szkól Ekonomiczno-Ogrodniczych w Tarnowie
PROCEDURA NIEBIESKIE KARTY W Zespole Szkól Ekonomiczno-Ogrodniczych w Tarnowie W dniu 1 sierpnia 2010 r. weszła w życie znowelizowana ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie. Zakłada ona m.in. opracowanie Bardziej szczegółowo Przemoc narusza podstawowe prawo każdego człowieka prawo do życia w poczuciu bezpieczeństwa.
PRZEMOC I AGRESJA Przemoc narusza podstawowe prawo każdego człowieka prawo do życia w poczuciu bezpieczeństwa. Agresję definiuje się najczęściej jako świadome, zamierzone działanie, mające na celu wyrządzenie Bardziej szczegółowo Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.
Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej. Gotowość szkolna- sylwetka dziecka dojrzałego i niedojrzałego do rozpoczęcia nauki w szkole Edukacja szkolna jest Bardziej szczegółowo GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIALANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE
Załącznik do Uchwały nr LXIII/554/2010 Rady Miasta Starogard Gd. z dnia 28 października 2010 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIALANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE CEL STRATEGICZNY Bardziej szczegółowo GADKI, czyli proste rozmowy na trudne tematy. Rozmowy z dzieckiem dotyczące unikania zagrożeń związanych z wykorzystaniem seksualnym.
GADKI, czyli proste rozmowy na trudne tematy. Rozmowy z dzieckiem dotyczące unikania zagrożeń związanych z wykorzystaniem seksualnym. Na podstawie kampanii Fundacji Dzieci Niczyje - przygotowała Agata Bardziej szczegółowo Proszę o przyjęcie naszego dziecka do grupy Maluszkowo na rok szkolny 2015/2016
KARTA zgłoszenia dziecka do grupy Maluszkowo TO TU w Cieszynie Proszę o przyjęcie naszego dziecka do grupy Maluszkowo na rok szkolny 2015/2016 I. DANE PERSONALNE DZIECKA Imię (imiona) i nazwisko dziecka... Bardziej szczegółowo Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania
Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania podkom. dr Katarzyna ZAREMBA Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu Źródła prawa Ustawa z dn. 29 lipca 2005 r., o przeciwdziałaniu Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr OPS.021.1.7.2012. Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sandomierzu
Zarządzenie Nr OPS.021.1.7.2012 z dnia 09 stycznia 2012r. Dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej w Sandomierzu w sprawie wprowadzenia Procedury postępowania pracownika socjalnego oraz asystenta rodzinnego Bardziej szczegółowo Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w
Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Kwidzynie Analizą badawczą objęto 27 wychowanek ciężarnych Bardziej szczegółowo Uczeń z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym
Uczeń z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą Opis przypadku Wśród uczniów rozpoczynających Bardziej szczegółowo Analiza zjawiska i aspekt prawny.
Analiza zjawiska i aspekt prawny. Wywieranie wpływu na proces myślowy, zachowanie lub stan fizyczny osoby pomimo braku jej przyzwolenia przy użyciu środków komunikacji interpersonalnej. Typowe środki przemocy Bardziej szczegółowo Prawo wobec przemocy
Prawo wobec przemocy PRZEMOC DOMOWA wg roboczej wersji przyjmowanej przez polskich specjalistów to: działanie lub zaniechanie dokonywane w ramach rodziny przez jednego i/lub więcej z jej członków przeciwko Bardziej szczegółowo KWESTIONARIUSZ WYWIADU POUFNEGO Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 1 w Warszawie Imię i nazwisko dziecka... data...
Wszystkie informacje są poufne i nie zostaną udostępnione osobom trzecim. Poszczególne pytania mają na celu zrozumienie i określenie problemów dziecka oraz dostosowanie adekwatnej pomocy. DANE DZIECKA Bardziej szczegółowo DIAGNOZA NA TEMAT ŚWIADOMOŚCI PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY ZAMIESZKUJĄCYCH TEREN GMINY TŁUSZCZ
DIAGNOZA NA TEMAT ŚWIADOMOŚCI PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY ZAMIESZKUJĄCYCH TEREN GMINY TŁUSZCZ Ośrodek Pomocy Społecznej Tłuszcz, 2014 r. ŚWIADOMOŚĆ NA TEMAT PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI Bardziej szczegółowo Grupa wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY RODZINIE W GRUDZIĄDZU Dział Wspierania Rodziny i Interwencji Kryzysowej Zespół ds. interwencji kryzysowej i poradnictwa specjalistycznego Grupa wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie Bardziej szczegółowo KODEKS KARNY. Art. 207.
KODEKS KARNY Art. 207. 1. Kto znęca się fizycznie lub psychicznie nad osobą najbliższą lub nad inną osobą pozostającą w stałym lub przemijającym stosunku zależności od sprawcy albo nad małoletnim lub osobą Bardziej szczegółowo INNE W DOMU, INNE W PRZEDSZKOLU
UZALEŻNIENIE jako choroba całej rodziny Uzależnienie jest chorobą całej rodziny Relacje w rodzinie, której ktoś pije nadmiernie, zazwyczaj ulegają dużym zmianom. Każdy na swój sposób próbując poradzić Bardziej szczegółowo ARKUSZ EGZAMINACYJNY ETAP PRAKTYCZNY EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE CZERWIEC 2010
Zawód: opiekun w domu pomocy społecznej Symbol cyfrowy zawodu: 346[04] Numer zadania: 1 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu 346[04]-01-102 Czas trwania egzaminu: Bardziej szczegółowo Procedura pomocy dziecku krzywdzonemu - postępowanie pedagoga szkolnego.
Procedura pomocy dziecku krzywdzonemu - postępowanie pedagoga szkolnego. PROBLEM PODSTAWA PRAWNA Dziecko doznające przemocy fizycznej i emocjonalnej ze strony jednego z rodziców. Jest również świadkiem Bardziej szczegółowo Poznajmy Jane i jej historię
Poznajmy Jane i jej historię Mama: Krawcowa dorabia w domu Sympatyczna, spokojna osoba Udziela się w miejskiej społeczności Tata: Businessman na wysokim stanowisku Błyskotliwy Zapracowany Jane: Czternastolatka, Bardziej szczegółowo 1. DANE OSOBY DOZNAJĄCEJ PRZEMOCY Imię i nazwisko:.. Imiona rodziców... Miejsce stałego zameldowania: Czy pracuje, w jakim systemie...
Komisja Rozwiązywania Problemów Druk P2 Warszawa,.... ROZMOWA Z OSOBĄ DOZNAJĄCĄ PRZEMOCY 1. DANE OSOBY DOZNAJĄCEJ PRZEMOCY Imię i nazwisko:.. Imiona rodziców... Miejsce stałego zameldowania: Kod pocztowy:. Bardziej szczegółowo Izolowanie sprawcy przemocy i pomoc ofiarom z perspektywy pracy kuratora sądowego.
Izolowanie sprawcy przemocy i pomoc ofiarom z perspektywy pracy kuratora sądowego. Przygotował: Krzysztof Stasiak Kurator okręgowy Sądu Okręgowego w Gdańsku Sąd Okręgowy Administracja i inne jednostki Bardziej szczegółowo Czynniki sprzyjające przemocy. Media lub bezpośrednia rozmowa. Różnego typu uzależnienia
Matryca z badania jakościowego wywiadów pogłębionych (IDI) z ekspertami Zebrane informacje w toku wywiadów pogłębionych z ekspertami zostały pogrupowane i przedstawione poniżej, w formie matrycy zorientowanej Bardziej szczegółowo Dorota Kotwicka pedagog. W grupie wiekowej 15-19 lat Internet jest najważniejszym medium.
Dorota Kotwicka pedagog W grupie wiekowej 15-19 lat Internet jest najważniejszym medium. Zagadnienia związane ze zjawiskiem cyberprzemocy na terenie szkoły: przemoc werbalna w sieci (wulgarne wyzywanie, Bardziej szczegółowo Podstawa prawna: Cel procedury
Postępowanie nauczyciela w sytuacjach stwierdzenia zagrożenia życia dziecka, wobec którego jest stosowana przemoc w rodzinie lub mają miejsce zachowania agresywne Podstawa prawna: Ustawa z dnia 29 lipca Bardziej szczegółowo Szablony ocen kształtujących. edukacji wychowanie fizyczne. dla klas 1-3.
Szablony ocen kształtujących do edukacji wychowanie fizyczne dla klas 1-3. SPIS TREŚCI SZABLON OCENY KSZTAŁTUJĄCEJ W ZAKRESIE ĆWICZEŃ KSZTAŁTUJĄCYCH PRAWIDŁOWĄ POSTAWĘ CIAŁA.... 3 SZABLON OCENY KSZTAŁTUJĄCEJ Bardziej szczegółowo Raport podsumowujący działalnos c Ogo lnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia w 2012 roku
Raport podsumowujący działalnos c Ogo lnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia w 2012 roku Działalność Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r.
Projekt z 29 grudnia 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie standardu podstawowych usług świadczonych przez specjalistyczne ośrodki wsparcia dla ofiar Bardziej szczegółowo Kryzys to. doświadczenie przeżywane w skrajnie urazowej sytuacji. stan frustracji i dezorganizacji ważnych celów życiowych
U W G K R Y Y S Kryzys jest przejściowym stanem nierównowagi wewnętrznej wymagającym istotnych rozstrzygnięć i zmian życiowych, wywołanym przez krytyczne zdarzenia czy wydarzenia życiowe Kryzys to doświadczenie Bardziej szczegółowo REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 33 IM. I. J. PADEREWSKIEGO W KIELCACH
REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 33 IM. I. J. PADEREWSKIEGO W KIELCACH 1 1. Świetlica realizuje cele i zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań wychowawczo opiekuńczych przyjętych Bardziej szczegółowo BĘDĘ PRZEDSZKOLAKIEM ADAPTACJA DZIECI 3-LETNICH W PRYWATNYM PRZEDSZKOLU POD MUCHOMORKIEM W TORUNIU
Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży Elbląg, 27.10.2007 . Rodzice są dla dziecka najbliższymi osobami. To oni powołują je na świat i mają dbać o zapewnienie mu Bardziej szczegółowo Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania
Procedura NIEBIESKIE KARTY charakterystyka, współpraca, wyzwania podinsp. Agnieszka GUZA Zastępca Naczelnika Wydziału Prewencji Komendy Wojewódzkiej Policji z siedzibą w Radomiu Źródła prawa Ustawa z dn. Bardziej szczegółowo Agresja przemoc a nasze dzieci
Agresja przemoc a nasze dzieci Na początku roku szkolnego 2015/2016 przeprowadziliśmy wśród uczniów naszej szkoły ankiety dotyczące agresji/przemocy wśród młodzieży. Zgodnie z wynikami ankiet uczniowie Bardziej szczegółowo Procedura Niebieskiej Karty obowiązująca w Szkole Podstawowej im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Imielinie
1 NIEBIESKA KARTA Procedura Niebieskiej Karty obowiązująca w Szkole Podstawowej im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Imielinie 1. Dyrektor szkoły i nauczyciele są zobowiązani do reagowania w sytuacji powzięcia Bardziej szczegółowo Lista pytań została wypełniona przez: matkę ojca inną osobę, kogo?...
Lista pytań badanie przesiewowe dzieci w wieku 9-11 lat (wersja 2014) A DANE DZIECKA Imię i nazwisko Data urodzenia Nazwa szkoły Nazwisko nauczyciela/i BSN Adres Kod pocztowy Nazwisko lekarza domowego Bardziej szczegółowo PROGRAM ADAPTACYJNY. Wskazówki dla rodziców. jak ułatwić dziecku start w przedszkolu.
PROGRAM ADAPTACYJNY Wskazówki dla rodziców jak ułatwić dziecku start w przedszkolu. Prawie dla każdego dziecka pierwsze dni pobytu w przedszkolu są okresem bardzo trudnym. Rozłąka z rodzicami powoduje Bardziej szczegółowo Sprawozdanie z realizacji Gminnego Programu Przeciwdziałania Przemocy i Ochrony Ofiar w Rodzinie w Gminie Krapkowice w 2015 roku.
Sprawozdanie z realizacji Gminnego Programu Przeciwdziałania Przemocy i Ochrony Ofiar w Rodzinie w Gminie Krapkowice w 2015 roku. Krapkowice 27.01.2016r. 0 Sprawozdanie z realizacji Gminnego Programu Przeciwdziałania Bardziej szczegółowo Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością)
Euro-Forum Marek Gudków Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością) Innowacyjny Program Nauczania Wczesnoszkolnego Autoprezentacja i radzenie sobie Bardziej szczegółowo Informacja dla Dzieci
Informacja dla Dzieci Czym jest Trybunał ds. Nieletnich? Przed Trybunałem ds. Nieletnich stają dzieci i ich rodzice lub opiekunowie w celu rozwiązania pewnych problemów. Wiele dzieci zostaje poproszona Bardziej szczegółowo Stenogram Nr 10 VN :22 6:38:30 MAMA SYLWIA KINGA TATA
Stenogram Nr 10 VN780040 6:22 6:38:30 MAMA SYLWIA KINGA TATA Sylwia: Mamo chodź (Sylwia pozostawiona sama w kuchni na wysokim foteliku na około 20 minut) Mama: Zjesz Sylwia, to przyjdę. Sylwia: Teraz przyjdź. Bardziej szczegółowo WITAMY W BAJCE PROGRAM ADAPTACYJNY
WITAMY W BAJCE PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWAŁY: Małgorzata Parciak i Elżbieta Jędrzejczyk Nauczycielki Miejskiego Przedszkola Nr 1 Bajka w Szczytnie Szczytno 2013r. SPIS TREŚCI I. Wstęp II. III. IV. Cele Bardziej szczegółowo Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych
Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych dr Natalia Chojnacka Lucyna Maculewicz Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Bardziej szczegółowo Niewiedza wzbudza strach Wiedza dodaje sił
Informacje Niemieckiego Stowarzyszenia Prewencji i Interwencji (DGfPI e.v.) Przeciwko Psychicznemu, Fizycznemu i Emocjonalnemu Znęcaniu Się Nad Dziećmi oraz Ich Zaniedbywaniu Niewiedza wzbudza strach Czy Bardziej szczegółowo Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo!
Pielgrzymka,18.01. 2013 Kochana Mamo! Na początku mego listu chciałbym Ci podziękować za wiedzę, którą mi przekazałaś. Wiedza ta jest niesamowita i wielka. Cudownie ją opanowałem i staram się ją dobrze Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR:
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR: 1. Procedura postępowania w przypadku, gdy nie jest realizowany Bardziej szczegółowo Temat: Lekcja wychowawcza poświęcona tematyce przemocy w oparciu o film Męska sprawa Sławomira Fabickiego.
Temat: Lekcja wychowawcza poświęcona tematyce przemocy w oparciu o film Męska sprawa Sławomira Fabickiego. Opracowanie: Katarzyna Duma Etap edukacyjny: gimnazjum Czas: 2-3 godziny lekcyjne (najlepiej bez Bardziej szczegółowo DOBRE. relacje w rodzinie
Dr EWA WOYDYŁŁO jest psychologiem i psychoterapeutką. Pracuje w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie oraz w Fundacji Batorego. Napisała wiele książek, m.in.: Poprawka z matury; W zgodzie ze Bardziej szczegółowo Powinien/powinna Pan/i pamiętać, że w posiedzeniach może też brać udział oskarżony.
Jak długo trwa procedura apelacyjna? Zależy to od rodzaju sprawy oraz czasu, jakiego potrzebuje prokuratura oraz prawnik skazanego na przygotowanie się do poparcia/odparcia apelacji. W niektórych przypadkach, Bardziej szczegółowo Zadania przedstawicieli podmiotów odpowiedzialnych za stosownie procedury Niebieskie Karty
Pracownik socjalny jednostki organizacyjnej pomocy społecznej: - diagnozuje sytuację i potrzeby osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie; - udziela kompleksowych Bardziej szczegółowo ARKUSZ DIAGNOZY/OCENY SYTUACJI RODZINY
ARKUSZ DIAGNOZY/OCENY SYTUACJI RODZINY Dane rodziny współpracującej z asystentem rodziny Nazwisko i imię:.. 1. Sytuacja rodziny ocena asystenta rodziny 1.1 Sytuacja opiekuńczo wychowawcza (czy występują Bardziej szczegółowo Pomoc dla osób uzależnionych od alkoholu
Przemoc w rodzinie Przemoc w rodzinie to zamierzone i wykorzystujące przewagę sił działanie skierowane przeciw członkowi rodziny, naruszające prawa i dobra osobiste, powodujące cierpienie i szkody. Przemoc Bardziej szczegółowo bezpiecznie i nawet nie przewiduje się możliwości zapytania dziecka, gdzie chce być przesłuchane i kto powinien w tej czynności mu towarzyszyć.
Unormowania zawarte w art. 185a i art. 185b K.p.k. mają zapobiegać traumatycznym przeżyciom dzieci, zeznających w charakterze świadków (często także będących pokrzywdzonymi), zwłaszcza podczas procesowego Bardziej szczegółowo Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury Niebieskie Karty oraz wzorów formularzy Niebieskie Karty
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury Niebieskie Karty oraz wzorów formularzy Niebieskie Karty Dz. U. 209/2011 poz. 1245 W prezentacji użyto skrótów: - NK-A formularz Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO
Cele procedur PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO usprawnienie i zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych szkoły w sytuacjach trudnych zapobieganie powtarzaniu się zachowań Bardziej szczegółowo ul. Kasztelańska Wałbrzych tel kom
1 ul. Kasztelańska 3. 58-316 Wałbrzych tel. 74 646 70 40 kom. +48 795 700 762 www.przedszkole-malgosia.pl e-mail: przedszkole.malgosia@gmail.com Zapisuję do Przedszkola Niepublicznego MAŁGOSIA z Oddziałem Bardziej szczegółowo WPŁYW ŚMIERCI BLISKIEJ OSOBY NA DZIECKO, JEGO ZACHOWANIE I PSYCHIKĘ
WPŁYW ŚMIERCI BLISKIEJ OSOBY NA DZIECKO, JEGO ZACHOWANIE I PSYCHIKĘ Poważna choroba w rodzinie Diagnoza poważnej choroby to trzęsienie ziemi dla całej rodziny. Poważna choroba bliskiej osoby zmienia radykalnie Bardziej szczegółowo MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 BAJKA W SZCZYTNIE
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 BAJKA W SZCZYTNIE Poradnik adaptacyjny dla dzieci 3 letnich Opracowała: mgr Katarzyna Piórkowska Rok szkolny : 2014/2015 Adaptacja i modele zachowań adaptacyjnych u dzieci przedszkolnych Bardziej szczegółowo Procedury w sprawie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły:
Procedury w sprawie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły: PODSTAWY PRAWNE Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Bardziej szczegółowo Przedszkole Niepubliczne rok szkolny 2014/2015 r. WYSPA SKARBÓW" ul. Jazowa 28b 35-326 Rzeszów ANKIETA INFORMACYJNA O DZIECKU
Przedszkole Niepubliczne rok szkolny 2014/2015 r. WYSPA SKARBÓW" ul. Jazowa 28b 35-326 Rzeszów ANKIETA INFORMACYJNA O DZIECKU DRODZY RODZICE! Bardzo cieszymy się, że zdecydowali się Państwo zapisać swoje Bardziej szczegółowo REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO
REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO Spis procedur I Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach Bardziej szczegółowo Początek jest zawsze trudny
Początek jest zawsze trudny Pierwsze dni w przedszkolu są przeżyciem zarówno dla dziecka jak i jego rodziców. Dziecko prawie na cały dzień musi się rozstać z rodzicami, pozostając samo w nowym miejscu, Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA. Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROśENIA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu Przemoc jest to zjawisko wynikające z działalności Bardziej szczegółowo Spis treści. Wykaz skrótów... 11. CZĘŚĆ PIERWSZA Elementy psychologii ogólnej dla sędziów i prokuratorów
Wykaz skrótów................................................. 11 Wstęp.......................................................... 13 CZĘŚĆ PIERWSZA Elementy psychologii ogólnej dla sędziów i prokuratorów Bardziej szczegółowo PROCEDURY POSTĘPOWANIA OBOWIĄZUJĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 7 W KATOWICACH
PROCEDURY POSTĘPOWANIA OBOWIĄZUJĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 7 W KATOWICACH Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanemu jest prawnym obowiązkiem każdego Kodeks karny art. 162 1. Procedura postępowania Bardziej szczegółowo DZIECKO Z ZABURZENIAMI ODŻYWIANIA
DZIECKO Z ZABURZENIAMI ODŻYWIANIA Odżywianie jest ważną sferą w życiu każdego człowieka. Różnorodne przeżywane przez nas stresy są częstym powodem utraty apetytu, podjadania lub nadmiernego apetytu. Różne Bardziej szczegółowo Wybrane procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole
Wybrane procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole Legenda: kolor czerwony czynności do natychmiastowego podjęcia kolor pomarańczowy czynności do podjęcia w ciągu 24 godzin kolor zielony Bardziej szczegółowo Moje dziecko. idzie do. przedszkola
Nie jesteśmy po to, by budować statek, ale po to, by wskazywać drogę... Moje dziecko idzie do przedszkola czyli mini- poradnik dla Rodziców dzieci przekraczających po raz pierwszy próg przedszkola Drodzy Bardziej szczegółowo Sprawozdanie z realizacji Miejskiego Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na terenie Miasta Ruda Śląska za rok 2009
Sprawozdanie z realizacji Miejskiego Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na terenie Miasta Ruda Śląska za rok 2009 I Informacje ogólne 1.Wprowadzenie zmian w Miejskim Systemie Przeciwdziałania Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła
SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2013/2014 oraz 2014/2015 Bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, wrzesień 2013r 1 CELE PROGRAMU: Bardziej szczegółowo SPECJALISTYCZNA PORADNIA PROFILAKTYCZNO-TERAPEUTYCZNA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY ZE ŚRODOWISK ZAGROŻONYCH ALKOHOLIZMEM OPTA
SPECJALISTYCZNA PORADNIA PROFILAKTYCZNO-TERAPEUTYCZNA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY ZE ŚRODOWISK ZAGROŻONYCH ALKOHOLIZMEM OPTA 02-520 Warszawa, ul. Wiśniowa 56 Tel/Fax:0-22 826-39-16; e-mail: sekretariat@optaporadnia.pl Bardziej szczegółowo Zjawisko przemocy w rodzinie w świetle działalności Specjalistycznego Ośrodka Wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie w Gorzowie Wlkp.
Zjawisko przemocy w rodzinie w świetle działalności Specjalistycznego Ośrodka Wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie w Gorzowie Wlkp. Ośrodek swoją działalność statutową rozpoczął 01.01.2007r. Jest placówką, Bardziej szczegółowo Działania instytucjonalne Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Bielsku-Białej w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie
Działania instytucjonalne Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Bielsku-Białej w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie Celem pomocy społecznej jest umożliwienie osobom i rodzinom przezwyciężanie Bardziej szczegółowo BIULETYN dla RODZICA
I NR 2/2014-2015 styczeń 2015 BIULETYN dla RODZICA Drogi Rodzicu! Odkrycie faktu, że Twoje dziecko jest ofiarą przemocy ze strony kolegów w szkole jest zawsze bolesnym doświadczeniem. Możesz czuć w takiej Bardziej szczegółowo Wybrane aspekty przemocy w rodzinie

References: art. 2
 Art. 207
 Art. 207
 art. 185
 art. 185
 art. 162