Source: http://docplayer.cz/1139678-Skolni-rad-studijni-a-ucebni-obory-strojirenske-elektrotechnicke-polygraficke-ekonomicke-zpracovani-usni-plastu-a-pryze.html
Timestamp: 2017-06-29 04:26:11+00:00

Document:
ŠKOLNÍ ŘÁD. Studijní a učební obory: STROJÍRENSKÉ ELEKTROTECHNICKÉ POLYGRAFICKÉ EKONOMICKÉ ZPRACOVÁNÍ USNÍ, PLASTŮ A PRYŽE - PDF
ŠKOLNÍ ŘÁD. Studijní a učební obory: STROJÍRENSKÉ ELEKTROTECHNICKÉ POLYGRAFICKÉ EKONOMICKÉ ZPRACOVÁNÍ USNÍ, PLASTŮ A PRYŽE
Download "ŠKOLNÍ ŘÁD. Studijní a učební obory: STROJÍRENSKÉ ELEKTROTECHNICKÉ POLYGRAFICKÉ EKONOMICKÉ ZPRACOVÁNÍ USNÍ, PLASTŮ A PRYŽE"
1 ŠKOLNÍ ŘÁD Studijní a učební obory: STROJÍRENSKÉ ELEKTROTECHNICKÉ POLYGRAFICKÉ EKONOMICKÉ ZPRACOVÁNÍ USNÍ, PLASTŮ A PRYŽE2 OBSAH Školní řád 3 Rozpis zvonění teoretické výuky SPŠP - COP Zlín 10 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 113 Školní řád I. PRÁVA ŽÁKŮ A ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ NEZLETILÝCH ŽÁKŮ 1. Na vzdělání a školské služby podle rozvrhu a zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění. 2. Na zabezpečení přístupu k informacím o průběhu a výsledcích svého vzdělávání a takovým, které podporují jeho duchovní, morální a sociální rozvoj. Na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání mají v případě zletilých žáků a studentů právo také jejich rodiče, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům a studentům plní vyživovací povinnost. 3. Na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích nebo má nějaké problémy, které je mu škola schopná pomoci řešit. 4. Na ochranu před fyzickým nebo psychickým násilím, na využití preventivních programů pro uvedenou oblast. 5. Na ochranu před všemi formami zneužívání a před kontaktem s narkotiky a psychotropními látkami. 6. Na vyjádření vlastního názoru ve věcech, které se týkají podstatných záležitostí jeho vzdělávání. Svůj názor může sdělit přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušného chování, každému pedagogickému i nepedagogickému pracovníkovi školy. Svůj názor může projevit i přes schránku důvěry a školní parlament. Jeho vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající věku a stupni vývoje. 7. Jestliže má zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří dnů ode dne, kdy se dozvěděl o jejím výsledku, požádat ředitele o přezkoumání výsledků hodnocení. 8. Na speciální individuální přístup v případě doložené diagnostikované poruchy. 9. Zletilí žáci a zákonní zástupci nezletilých žáků mohou volit školskou radu a být voleni do školské rady. 10. Zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat. 34 Školní řád II. CHOVÁNÍ ŽÁKŮ A POVINNOSTI ŽÁKŮ A ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ NEZLETILÝCH ŽÁKŮ 1. Žák je povinen řádně docházet do školy, vzdělávat se, dodržovat školní a vnitřní řád a předpisy a pokyny školy a školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, přicházet do školy vhodně a čistě upraven, při příchodu a odchodu používá pouze komunikace k tomu určené. Do vyučování přichází žák nejpozději 5 minut před jeho zahájením. Po příchodu do budovy školy se žák přezuje na vyhrazeném místě. Boty, kabáty a jiné svrchní oblečení nechá ve skříňce, kterou je povinen uzamknout. Poté zaujme své místo ve třídě, nebo na pracovišti a v klidu vyčká příchodu učitele, nebo učitele odborného výcviku. Jako přezůvky nepoužívá sportovní obuv. Uposlechne pokynů žáka, který má ten den službu ve třídě. 2. Před zahájením každé hodiny si žák připraví všechny pomůcky potřebné pro vyučování. Své sešity a učebnice udržuje v čistotě. Je povinen mít v pořádku své psací a kreslicí potřeby, při příchodu učitele do třídy povstane a usedne až na pokyn vyučujícího. Při odchodu učitele ze třídy žák rovněž vstane a povstáním zdraví i osoby, které vstoupí do třídy v průběhu vyučování mimo hodiny technického a odborného kreslení, popřípadě psaní písemných prověrek apod. 3. Při vyučování žák pozorně sleduje výklad pedagoga i projevy žáků, kteří jsou vyvoláni. Nevyrušuje mluvením, a chce-li hovořit, přihlásí se a čeká, až je vyvolán. Při odpovědi stojí (odpovídá celými větami a usedne až na pokyn vyučujícího). Pracuje poctivě, soustavně se připravuje na vyučování, včas a samostatně vypracovává domácí úkoly, neopisuje a nenapovídá. Jestliže se nemohl z vážných důvodů na vyučování připravit nebo vypracovat uložený úkol, omluví se učiteli na začátku hodiny. 4. Zamešká-li vyučování, doplní a osvojí si učivo co nejdříve (nebo po dohodě s příslušným vyučujícím). Nemůže-li se zúčastnit vyučování pro nepředvídanou překážku, oznámí příčinu neúčasti sám nebo zákonný zástupce neprodleně, nejpozději do tří dnů třídnímu učiteli nebo zastupujícímu třídního učitele telefonicky, em Po návratu předloží do tří kalendářních dnů omluvenku u nezletilých žáků vystavenou zákonným zástupcem, zletilí žáci (s věkem nad 18 roků) si řádně zdůvodněnou absenci omlouvají sami. Při 45 Školní řád déle trvající absenci (nad 3 dny nemoci) i při opakované pravidelné krátkodobé absenci může škola požadovat omluvenku doloženou lékařským potvrzením. Lékař zpětně potvrzení nevystavuje. 5. Nemůže-li se zúčastnit vyučování pro překážku předem známou (návštěva lékaře, úřadů, mimořádné události v rodině atp.), vyžádá si předem souhlas třídního učitele (zástupce třídního učitele). Svou účast doloží písemným potvrzením, předem známou absenci v délce do dvou dnů omlouvá třídní učitel. Déle trvající absenci (rodinná rekreace, vícedenní nepřítomnost ve škole) na základě písemné žádosti a vyjádření třídního učitele povoluje ředitel školy. Při časté absenci nasvědčující zanedbávání školní docházky může škola požadovat jako součást omluvenky potvrzení lékaře u nezletilých i zletilých žáků. O neomluvené i zvýšené omluvené nepřítomnosti informuje třídní učitel rodiče (zákonného zástupce, pokud žák bydlí v DM, také vychovatele) a výchovného poradce. 6. Neomluvenou nepřítomnost do součtu 10 vyučovacích hodin řeší se zákonným zástupcem žáka, nebo se zletilým žákem třídní učitel formou pohovoru s upozorněním na možné důsledky, o čemž provede písemný záznam. Za tuto neomluvenou absenci může třídní učitel udělit výchovné opatření (důtku třídního učitele). O udělení výchovného opatření informuje neprodleně a prokazatelně ředitele školy a zákonného zástupce nezletilého žáka. Při závažném porušení školního řádu svolá ředitel školy školní výchovnou komisi, které se na vyzvání ředitele školy a dle závažnosti a charakteru nepřítomnosti žáka může účastnit: ředitel školy nebo jím určený pracovník, třídní učitel, zákonný zástupce, výchovný poradce, zástupce orgánu sociálně-právní ochrany dětí, školní metodik prevence, popř. další odborníci. 7. V případě opakovaného záškoláctví určí ředitel školy přiměřené výchovné opatření. V případě udělení následného výchovného opatření (důtka ředitele školy, podmíněné vyloučení, vyloučení ze školy) informuje neprodleně a prokazatelně o této skutečnosti zákonného zástupce nezletilého žáka. 8. Ke svým spolužákům a všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy se chová uctivě. Hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy nebo školského zařízení a spolužákům se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených tímto školním žádem. Za hrubé porušení školního řádu se považují též projevy jakékoliv diskriminace, nepřátelství nebo násilí vůči jiným osobám. 56 Školní řád 9. Žák oslovuje učitele pane (paní) učiteli (učitelko), pane vychovateli, paní vychovatelko a ostatní podle funkce, tj. pane zástupče, pane řediteli, nebo titulem. V budově školy zdraví všechny dospělé osoby. Na chodbách se žák chová ukázněně, neběhá, nekřičí a udržuje čistotu, zejména dodržuje pokyny k BP. Nesedá si do oken, nevyklání se z nich, nepokřikuje z oken, nesedá na topení. Je přísný zákaz vyhazování předmětů z oken. Používá vyhrazených WC, kde dbá na čistotu zvlášť pečlivě. Je povinen poslechnout pokynů služby SPŠP-COP Zlín. Opuštění SPŠP-COP Zlín v průběhu vyučování a přestávek bez souhlasu třídního učitele není dovoleno. Koná-li se vyučování mimo SPŠP-COP Zlín, odcházejí žáci způsobem, který určí vyučující. Po skončení vyučování uvedou žáci do pořádku svá místa ve třídě podle pokynů učitele. Ve skřínkách nechávají jenom přezůvky a nejnutnější věci, potraviny si berou s sebou domů. Žáci se chovají tak, aby nezpůsobili úraz sobě ani svým spolužákům. 10. Na ulici dbají dopravních a bezpečnostních předpisů. Úraz hlásí vyučujícímu, učiteli odborného výcviku nebo vychovateli. Úrazy způsobené o přestávce hlásí službu konajícímu učiteli, třídnímu učiteli, učiteli odborného výcviku nebo jinému zaměstnanci školy. Podle závažnosti úrazu příslušný zaměstnanec zajistí zdravotní ošetření a následně sepsání záznamu o úrazu. 11. Zacházejí šetrně se svými věcmi a věcmi spolužáků, pečují o majetek SPŠP-COP Zlín a zabraňují jeho poškození i ztrátám. Poškodíli úmyslně nebo z nedbalosti majetek školy, musí škodu uhradit. 12. Všem žákům je zakázáno kouřit ve všech budovách školy a na školních pozemcích a akcích pořádaných školou i mimo školu. Je zákázáno nosit do školy jakékoliv zbraně a ostré předměty. Žáci jsou povinni podrobovat se lékařským prohlídkám (i preventivním). Žáci nenosí do školy věci, které nejsou potřebné k výuce, zvláště cenné předměty. V případě nutnosti cenné předměty ukládají na místo k tomu určené. Žáci nesměji chodit s otevřenými nápoji zakoupenými v automatu po škole, zejména po schodišti. Nesměji používat ve vyučovacích hodinách mobilní telefony, škola neručí za jejich ztrátu. Používání mobilního telefonu v průběhu výuky je považováno za hrubé porušení školního řádu. 13. V hodinách tělesné výchovy žák používá sportovní obuv a vhodný cvičební úbor. Z důvodu zajištění bezpečnosti nesmí mít v uších, na obličeji a jiných částech těla žádné ozdobné prvky. Dbá pokynů vyučujícího tělesné výchovy z hlediska bezpečnosti a ochrany zdraví pro jednotlivé činnosti a sporty. 67 Školní řád 14. V době oběda je vyhrazena 30minutová přestávka dle rozvrhu zvonění. Žáci, kteří se stravují ve školní jídelně, mohou opustit v tomto čase budovu školy, ostatní žáci mají odchod ze školní budovy zakázán. Před odchodem do jídelny a po návratu do školy jsou žáci povinni se přezout. K přechodu do školní jídelny a zpět využijí nejkratší cestu po chodnících, při přechodu přes komunikace dbají zvýšené opatrnosti. V jídelně žáci zachovávají klid a dodržují pravidla stolování. 15. Zletilý žák, nebo zákonný zástupce nezletilého žáka je povinen informovat školu zejména o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, o dalších informacích např. o pobytu žáka, změně kontaktních údajů apod. 16. Zletilý žák, nebo zákonný zástupce nezletilého žáka je dále povinen oznamovat škole a školskému zařízení údaje podle 28 odst. 2 a 3 školského zákona a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost dítěte a žáka, a změny v těchto údajích. 17. Dalšími povinnostmi zákonných zástupců nezletilých žáků je: a) zajistit, aby žák docházel řádně do školy, b) na vyzvání ředitele školy nebo školského zařízení se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, c) dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými tímto školním řádem. 18. Ve škole je zakázáno spouštět www stránky s rasistickou, pornografickou a jinou sociálně nevhodnou tematikou. 19. Ve škole a školou pořádaných aktivitách je zakázáno se chovat, jednat, vystupovat, popř. oblékat se tak, aby z tohoto bylo zřejmé, jaké politické či náboženské postoje a smýšlení žák vyznává, či se k němu hlásí. III. POVINNOSTI TŘÍDNÍ SLUŽBY 1. Službu určuje třídní učitel (zastupující třídní učitel). Žák, který má službu, pečuje před příchodem vyučujícího o pořádek ve třídě. Závady na zařízení třídy hlásí učiteli, třídnímu nebo zastupujícímu učiteli ihned po zjištění. Zajistí před vyučovací hodinou psací potřeby na tabuli, pomůcky a čistotu tabule. 2. Na začátku hodiny hlásí vyučujícímu nepřítomné žáky. 3. Dohlíží na chování žáků, pořádek a čistotu ve třídě také o přestávkách. Případy porušení kázně a pořádku hlásí učiteli, který koná 78 Školní řád dozor. Po skončení hodiny kontroluje pořádek a dbá, aby žáci provedli úklid svého místa. 4. Nepřijde-li vyučující do 5 minut po začátku hodiny na pracoviště, vyhledá ho a upozorní na vyučování. V případě, že ho nenajde, ohlásí jeho nepřítomnost zástupci ředitele. IV. ŘEŠENÍ PROBLEMATIKY NÁVYKOVÝCH LÁTEK 1. Všem osobám je v prostorách školy zakázáno užívat návykové látky a manipulovat s nimi ve škole, na školních pozemcích a akcích pořádaných školou i mimo školu. Současně není z důvodů ochrany zdraví a bezpečnosti osob dovoleno do školy a na školní akce vstupovat pod jejich vlivem. Požívání návykových látek žáky je považováno za rizikové chování a porušení tohoto školního řádu s udělením výchovných opatření. 2. V případě, kdy se škola o takovém chování dozví, bude tuto skutečnost neprodleně hlásit zákonnému zástupci nezletilého žáka a vyzve zákonné zástupce žáka k projednání tohoto chování. V případě zletilého žáka je incident projednán se žákem neprodleně. 3. Škola je povinna oznámit orgánu sociálně právní ochrany dětí skutečnosti, které nasvědčují tomu, že žák požívá návykové látky. 4. Distribuce návykových látek je dle 283 trestního zákoníku v ČR zakázána a takové jednání je trestným činem. Škola je povinna v takovém případě tento skutek neprodleně oznámit Policii ČR. 5. V případě výskytu látky v prostorách školy, u níž je podezření, že se jedná o návykovou látku, nebo v případě přechovávání takové látky žákem bude škola postupovat stejně jako v bodu Testování na přítomnost návykové látky v organismu u žáků bude prováděno v případech důvodného podezření na užití návykové látky žákem na základě předem získaného písemného souhlasného stanoviska zákonného zástupce nezletilého žáka nebo souhlasného stanoviska zletilého žáka nebo z důvodů možnosti porušení předpisů BOZ při školním vyučování. Pokud žák odmítne výzvu testování, bude na něj pohlíženo, jako by návykovou látku požil. 7. Opakované porušení školního řádu dle kapitoly IV. školního řádu se považuje za závažné porušení školního řádu a bude řešen výchovnými a kázeňskými opatřeními. 89 Školní řád V. DALŠÍ USTANOVENÍ 1. Pedagogický dozor v určeném čase vykonávají jednotliví učitelé podle rozpisu uvedeného ve sborovně a na chodbách školy. Pedagogický dozor mimo uvedený čas vykonávají jednotliví učitelé nad žáky, které učí. 2. Pro pravidla chování a práci v odborných učebnách, laboratořích a dílnách platí provozní řád, pro pravidla chování v Domově mládeže vnitřní řád. 3. Lékárnička je umístěna ve vrátnici, u vedoucího učitele odborného výcviku, na odloučeném pracovišti v dílnách a laboratořích a pro ubytované i u vychovatelů. 4. Osobní ochranné pomůcky žák dostane v 1. ročníku a slouží do té doby, dokud splňují ochranný účel dle NV č. 495/2002 Sb. 5. Cenné předměty v hodinách tělesné výchovy odkládají žáci u vyučujícího, jinak na sekretariátě ředitele školy. 6. Součástí školního řádu jsou pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. 7. Každé pracoviště se řídí vlastním režimem. 8. Škola každoročně vydává Minimální preventivní program pro příslušný školní rok pro předcházení vzniku rizikového chování a vyhodnocuje program z předchozího roku. 9. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb a poskytuje žákům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví vždy první den zahájení školního roku. O předání těchto informací provede záznam v třídní knize třídní učitel. 10. Škola vede evidenci úrazů žáků, k nimž došlo při vzdělávání a dalších činnostech žáků souvisejících s činnostmi žáků ve škole, vyhotovuje a zasílá záznam o úrazu stanoveným orgánům a institucím. Mgr. Vlastimil Veleba v.r. Ing. Bc. Jiří Charvát v. r. předseda školské rady ředitel školy Projednáno ve školské radě dne Projednáno na pedagogické radě dne10 1011 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ve Střední průmyslové škole polytechnické - Centru odborné přípravy Zlín 1112 1213 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí 69 školského zákona, v platném znění a příslušnými paragrafy vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění. Průběžné hodnocení výsledků vzdělávání žáků a hodnocení vzdělávání žáků na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen klasifikace ). Hodnocení výsledků výchovy žáků je vyjádřeno hodnocením výsledků žáků. Čl. 1 Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu se školskými předpisy. Výsledky hodnocení a klasifikace uvede škola na vysvědčení. Čl. 2 PRAVIDLA HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ (1) Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech. Celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí, za každé pololetí samostatně. (2) Prospěch žáka ve všech formách vzdělávání (dále jen žák ) se určuje podle pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. (3) Výchovná opatření se neuplatňují v jiné, než denní formě studia. Čl. 3 PRAVIDLA CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla chování žáků školy upravuje školní řád. 1314 Čl. 4 VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ (1) Výchovnými opatřeními jsou pochvaly a jiná ocenění a kázeňská opatření k posílení kázně žáků. (2) Pochvalu nebo jiné ocenění uděluje žákům třídní učitel, učitel od bor ného výcviku, ředitel školy nebo orgán státní sprá vy ve školství. Pochvalu uděluje zpravidla před shromážděním třídy nebo školy. (3) Podle závažnosti provinění mohou být žákům uložena některá z těchto opatření: napomenutí třídního učitele nebo učitele odborného výcviku, důtka třídního učitele nebo učitele odborného výcviku, důtka ředitele školy, podmíněné vy lou če ní ze školy nebo vyloučení ze školy. O podmíněném vyloučení a vy lou če ní ze školy rozhoduje ředitel školy. (4) O podmíněném vyloučení a vyloučení ze školy rozhodne ředitel školy do dvou měsíců ode dne, kdy se o provinění žáka dozvěděl, nej poz dě ji do jednoho roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení ze studia podle čl. 3 stanoví ře di tel školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. (5) O udělení a uložení výchovných opatření nezletilému žáku uvědo mí ředitel školy neprodleně zákonného zástupce žáka. (6) Napomenutí a důtky se udělují před kolektivem třídy nebo ško ly. Čl. 5 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ (1) Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se kla si fi ku je těmito stupni: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný. (2) Stupeň prospěchu určuje učitel nebo učitel odborného výcviku, který vyučuje pří sluš né mu vyučovacímu předmětu. Ve vyučovacím předmětu, v němž vy u ču je více učitelů, určí stupeň prospěchu žáka za klasifikační ob do bí po vzájemné dohodě. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých vyučovacích předmětech na konci klasifikačního období se stupeň pro spě chu určuje na základě průběžné klasifikace za příslušné období. 1415 (3) Zpravidla na konci každého čtvrtletí se projednávají v pe dago gic ké radě případy zaostávání žáků v učení a nedostatky v jejich cho vá ní. (4) Na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitel školy, zapíší učitelé příslušných vyučovacích předmětů výsledky celkové klasifikace dle určení ředitele školy. (5) Zákonný zástupce žáka (dále jen zástupce žáka ) je informován o klasifikaci a chování žáka vhodným způsobem, zejména: a) třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzkách, b) třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zástupci žáka nebo žák požádají, c) třídním učitelem v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem, u žáků 1. a 2. ročníku též prostřednictvím záznamů ve studijních průkazech, kde si záznamy vedou žáci, 6) Při přestupu žáka na jinou střední školu zašle ředitel školy všech ny doklady a záznamy o něm řediteli střední školy, do které žák pře stupu je; při přestupu během školního roku zašle ředitel střední školy též výpis z klasifikačních záznamů k datu přestupu, po pří pa dě i předběžný návrh klasifikace. (7) Průběh a způsob hodnocení vzdělávání v nástavbovém studiu se neliší od průběhu a způsobu vzdělávání žáků dle článku 7, s přihlédnutím k článkům 10 a 11 v odůvodněných případech. (8) Průběh a způsob hodnocení vzdělávání dle individuálního vzdělávacího plánu se řídí dle článku 7, s přihlédnutím k článkům 10 a 11 v odůvodněných případech a je stanoven v jednotlivých individuálních vzdělávacích plánech. Čl. 6 ROZDĚLENÍ KLASIFIKACE Pro potřeby klasifikace se vyučovací předměty rozdělují do třech skupin: předměty s teoretickým zaměřením, odborný výcvik a prak tic ký výcvik a tělesná výchova. Samostatné kapitoly tvoří Klasifikace cizinců, která se týká předmětu Český jazyk a literatura a Klasifikace žáků s dysfunkcemi, která se týká všech skupin předmětů. 1516 Čl. 7 KLASIFIKACE VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH TEORETICKÉHO ZAMĚŘENÍ (1) Mezi předměty teoretického zaměření patří jazykové, spo le čensko věd ní, přírodovědné a odborné předměty. (2) Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech uvedených v odstavci 1 se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí: a) ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů a schopnost vyjádřit je, b) kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, c) schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, d) schopnost využívat a zobecňovat zkušenosti a poznatky získané při praktických činnostech, e) kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost, f) aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, g) přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písem né ho projevu, h) kvalita výsledků činností, i) osvojení účinných metod samostatného studia. (3) Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle této stup ni ce: Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje sa mo stat nost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přes ný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho čin nos ti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen sa mo stat ně studovat vhodné texty. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově 1617 vy ko ná vá požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myš le ní se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá men ší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků čin nos tí je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je es te tic ký, bez větších nepřesností. Žák je schopen samostatně nebo s men ší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných po znat ků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Poža do va né intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvo ři vé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledků jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat pod le návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných po znat ků závažné mezery. Při provádění požadovaných in te lek tu álních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplat ňo vá ní osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a prak tic kých úkolů se vyskytují závažně chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vy sky tu jí závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé, jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnos ti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat po ža dova né in te lek tu ál ní a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení te o re tic kých 1718 a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má zá važ né nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita vý sled ků jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. Nehodnocen Žák nemusí být klasifikován, když jeho absence v daném pololetí a před mě tu přesáhne zpravidla 30 %, nebo když žák v daném období není alespoň dvakrát průběžně klasifikován. V takovém případě musí absolvovat přezkoušení v náhradním ter mí nu určeném ředitelem školy, a to zpra vi dla tak, aby klasifikace za první pololetí mohla být ukončena nej poz dě ji do dvou měsíců po skončení prvního pololetí a klasifikace za druhé po lo le tí v posledním týdnu měsíce srpna. Žák nebude klasifikován, pokud nesplní požadavky na klasifikaci předmětu (např. čtvrtletní kontrolní práce, projektové úkoly, technické výkresy, protokoly z měření a laboratorní cvičení, předepsané slo ho vé práce, práce z techniky administrativy apod.) Čl. 8 KLASIFIKACE ODBORNÉ VÝCHOVY A PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (1) Při průběžné klasifikaci teoretických poznatků, které jsou sou čás tí vyučovacích předmětů, postupuje učitel odborného výcviku podle čl. 7. (2) Při klasifikaci ve vyučovacích předmětech uvedených v odstavci 1 v souladu s požadavky učebních osnov se hodnotí: a) vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem, b) osvojení praktických dovedností a návyků, zvládnutí účelných způsobů práce, c) využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech, d) aktivita, samostatnost, tvořivost, iniciativa v praktických čin nos tech, e) kvalita výsledků činnosti, f) organizace vlastní práce, udržování pořádku na pra co viš ti, g) dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a péče o životní prostředí, 1819 h) hospodárné využívání surovin, materiálů, energie, překonávaní překá žek v práci, i) obsluha a údržba výrobních nebo laboratorních zařízení a pomůcek nástrojů, nářadí a měřidel. (3) K hodnocení odborné praxe během hlavních prázdnin se přihlíží při klasifikaci žáka v klasifikačním období, do kterého uvedená praxe patří. Při klasifikaci odborného výcviku v posledním ročníku učeb ních a studijních oborů se přihlíží k hod no ce ní žáka na provozních pracovištích. (4) Výchově vzdělávací výsledky se klasifikují podle této stupnice: Stupeň 1 (výborný) Žák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu ko lek tivu a k praktickým činnostem. Pohotově, samostatně a tvořivě vy u ží vá zís ka ných teoretických poznatků v praktické činnosti. Prak tic ké čin nos ti vykonává pohotově, samostatně uplatňuje získané do ved nos ti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce; dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažných ne do stat ků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Uvě do mě le dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a aktivně se stará o životní prostředí. Hospodárně využívá surovin, ma te ri á lu, energie. Vzorně obsluhuje a udržuje výrobní nebo laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, ná řa dí a měřidla. Aktivně překonává vy sky tu jící se překážky. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k pra covním činnostem. Samostatně, ale méně tvořivě a s menší jistotou využívá získaných teoretických poznatků v praktické činnosti. Prak tic ké činnosti vykonává samostatně, v postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné ne do stat ky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v po řád ku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a stará se o životní prostředí. Při hospodárném využívání su ro vin, materiálu a energie se dopouští malých chyb. Výrobní nebo la bo ra tor ní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla obsluhuje a udr žu je s drobnými nedostatky. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí. Stupeň 3 (dobrý) Žákův vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým čin nos tem je převážně kladný, s menšími výkyvy. Za pomocí učitele odborného výcviku 1920 uplat ňu je získané teoretické poznatky v praktické činnosti. V praktických čin nos tech se dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc učitele. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní prá ci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a v malé míře při spí vá k tvorbě a ochraně životního prostředí. Na podněty učitele je scho pen hospodárně využívat surovin, materiálu a energie. K obsluze a údrž bě výrobních a laboratorních zařízení, přístrojů, nářadí a měřidel musí být podněcován. Stupeň 4 (dostatečný) Žák pracuje bez zájmu a žádoucího vztahu k práci, k pracovnímu ko lekti vu a k praktickým činnostem. Získaných teoretických poznatků dovede využít při praktické činnosti jen za soustavné pomoci učitele odborného výcviku. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští vět ších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dove de or ga ni zo vat za soustavné pomoci učitele, méně dbá o pořádek na pra co viš ti a na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a také o životní prostředí. Porušuje zásady hospodárnosti vy u ží vá ní surovin, materiálu a energie. V obsluze a údržbě výrobních nebo la bora tor ních zařízení a pomůcek, přístrojů, nářadí, nástrojů a měřidel má závažné nedostatky. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák neprojevuje zájem o práci, jeho vztah k ní, k pracovnímu ko lekti vu a praktickým činnostem není na potřebné úrovni. Nedokáže ani s pomocí učitele odborného výcviku uplatnit získané teoretické poznatky při praktické čin nos ti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má pod stat né nedostatky. Pracovní postup nezvládá ani s pomocí učitele. Vý sled ky jeho práce jsou nedokončené, neúplné, nepřesné, nedosahují ani dolní hranice předepsaných ukazatelů. Práci na pracovišti si ne do ká že zorganizovat, nedbá na pořádek na pracovišti. Neovládá předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a nedbá na ochranu životního prostředí. Nevyužívá hospodárně surovin, materiálu a energie. V ob slu ze a údržbě výrobních nebo laboratorních zařízení a pomůcek, pří stro jů, nářadí, nástrojů a měřidel má závažné nedostatky. Nehodnocen Žák nemusí být klasifikován, když jeho absence v daném pololetí a před mě tu přesáhne zpravidla 30 %, nebo když žák v daném období 20 Zobrazit více
Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je ověřit, jak žáci dosáhli cílů vzdělávání stanovených Více Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou
1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ
Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Střední odborná škola řemesel a služeb, Strakonice, Zvolenská 934 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ platný od 1. 9. 2012 Obsah 1. Více Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2. Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP)
Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2 Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP) čl. 1 Výchovná opatření 1. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění Více B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření
Dodatek č. 2 Od 1. 9. 2014 se mění Školní řád takto: I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků A. Zásady Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci.
Příloha č. l KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci. 1. Zásady hodnocení - klasifikace 1.1 Při hodnocení Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád
Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního Více Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN
Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN Čl. 1 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků 1. Ve výchově a vzdělávání rozlišujeme hodnocení Více Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Školní řád. Hlava II. Pravidla hodnocení žáků
Školní řád Hlava II. Pravidla hodnocení žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu se zákonem 561/2004 Sb. 30, odst. 2, 51 a 52 (Školský zákon), vyhláškou 48/2005 Sb. 14, 15, Více Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení žáků: Hodnocení je každodenní činnost učitele během vyučovacího procesu i mimo něj. Vychází z klíčových kompetencí a celoškolních výchovně vzdělávacích Více Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SOU HUBÁLOV OBSAH 1. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka SOU Hubálov 2. Klasifikace v náhradním termínu 3. Zkouška při pochybnosti o správnosti klasifikace Více Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka
Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka Klasifikační řád školy je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Práva žáků. Povinnosti žáků a zákonných zástupců
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci Více Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1
Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (Klasifikační řád) 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí ze zákona 561/2005 Sb., o předškolním, Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Klasifikační řád vychází z 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání Více Hodnocení žáka s LMP
Hodnocení žáka s LMP Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: Více Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400. Klasifikační řád
Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400 Klasifikační řád Klasifikační řád stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Je vydán v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, Více Klasifikační řád. Zpracoval: Jiří Nekuda Kontroloval: Pavel Vašíček Olga Dlouhá Vladimír Koudelka
Klasifikační řád Zpracoval: Jiří Nekuda Kontroloval: Pavel Vašíček Olga Dlouhá Vladimír Koudelka Platnost: 1. 3. 2012 Závaznost: Pro žáky školy Pro pedagogy školy Datum vydání: 29. 2. 2012 Vydává: Ředitel Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Vnitřní klasifikační řád Smyslem hodnocení je objektivně posoudit jednotlivé složky školního výkonu žáka. 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále Více Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí 8 Praha 3. Klasifikační řád
Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí 8 Praha 3 Klasifikační řád Úvod Klasifikační řád popisuje hodnocení a klasifikaci prospěchu žáků a klasifikaci jejich chování. Vychází z vyhlášky č. 48/2005 Více Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01
BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO Klasifikační řád školy I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni: l - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný Chování žáka Více STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ VELEŠÍN KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ 527 382 32 VELEŠÍN Obsah: Úvodní ustanovení... 3 Hodnocení a klasifikace prospěchu žáků... 4 Klasifikace ve vyučovacích předmětech... 5 Neuzavření Více Hodnocení a klasifikace žáků Střední školy, Lomnice nad Popelkou, Antala Staška 213
Hodnocení a klasifikace žáků Střední školy, Lomnice nad Popelkou, Antala Staška 213 číslo jednací: 028/06 ze dne: 20.10.2006 Čl.1 Hodnocení a klasifikace žáků středních škol Hodnocení a klasifikace žáků Více 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
14 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce základní školy je hodnocení a klasifikace žáků. Jde o složitý Více Základní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.
8. PŘÍLOHY 8.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 8.1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Za první pololetí vydává škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení. Základní škola je rozdělena na Více Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků SOU Blatná
Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků SOU Blatná Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků stanovují postup při hodnocení a klasifikaci žáků po stránce pedagogické a didaktické, uvádějí požadavky na Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy Předmětné právní předpisy ke Klasifikačnímu řádu: Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném Více Základní škola Pomezí, okres Svitavy. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb.
Základní škola Pomezí, okres Svitavy KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb. OBSAH 1. Úvod 2. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka Více Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
Štursova 14 779 00 Olomouc Klasifikační řád Cílem Klasifikačního řádu, který je vnitřním předpisem školy, zpracovaného v souladu se zněním zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon), vyhláškou č. 13/2005 Sb. Více Klasifikační řád. č.j. 09/S14. Ing.Jarmila Tyšerová. Vypracoval:
č.j. 09/S14 Klasifikační řád Vypracoval: Schválil: Ing.Jarmila Tyšerová Mgr.Petr Pavlůsek, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: Ruší se směrnice č.: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1.9.2009 Více Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků SOU Blatná
Vypracoval/a: se sídlem 746 95 Opava, Tyršova 867/34 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Datum vystavení: 18. 8. 2015 Schválil: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2015 Mgr. Svrčinová, Více Klasifikační řád. Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy. součást Školního řádu
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více Pravidla pro hodnocení žáků. VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky
K L A S I F I K A Č N Í SOŠ a SOU, Kladno, Dubská Ř Á D V souladu s 30 a 69 zákona č. 561/2004 Sb. vydávám Klasifikační řád Střední odborné školy a Středního odborného učiliště, Kladno, Dubská (dále jen Více 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno venkov 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTĚCHOVICE Školní 122, okres Praha západ. Schválila: Mgr. Hana Králíková, ředitelka školy
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním Více Školní řád a Klasifikační řád
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA s.r.o. Školní 268, Velvary 273 24 Školní řád a Klasifikační řád Platný od 1. 9. 2010 nahrazuje dokument ze dne 1. 9. 2009 obsahuje úpravy schválené pedagogickou radou dne 26. 1. 2011, Více Základní škola a Mateřská škola Píšť
Součást ŠKOLNÍHO ŘÁDU Základní škola a Mateřská škola Píšť Pravidla pro klasifikaci žáků a pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění A. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci B. Klasifikace Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů
Gymnázium, Střední odborná škola ekonomická a Střední odborné učiliště, Kaplice, Pohorská 86 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (příloha školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů (dále jen Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání
Střední škola gastronomie a služeb, Liberec, Dvorská 447/29, příspěvková organizace Sídlo: 460 05 Liberec V, Dvorská 447/29 Telefon: 482 424 350 E-mail: sosgs@sos-gs.cz Webové stránky: www.sos-gs.cz ID Více Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů 21 Práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí a nezletilých Více 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA
Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA Číslo jednací: 5/2015 Spisový znak / skartační Více Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova
Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova V návaznosti na 51, 52 53, 54 55, zákona č. 561/2004, Vyhlášky ze dne 18.1.2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky dále jen Školský Více Klasifikační řád pro dálkové studium
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz ------------------------------------------------- ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LÁZNĚ TOUŠEŇ Hlavní 74, Lázně Toušeň 250 89 326 992 306, zstousen@seznam.cz, ič.: 71001506 ŠKOLNÍ ŘÁD
Základní škola, Brno, Palackého 68 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Schválil: Mgr. Slavomíra Marešová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 1. 9. 2012 Směrnice nabývá platnosti Více F. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků
Příloha č. 1 ke Školnímu řádu PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. Zásady průběžného hodnocení a výsledků vzdělávání 1.1. Hodnocení žáka je vyjádřeno klasifikací, prospěchovým stupněm 1 až Více Pravidla hodnocení žáků
Pravidla hodnocení žáků Na základě 30, odst. 2 z. č. 561/2004 Sb.(školský zákon) vydávám jako ředitelka Základní školy Tomáše Šobra a Mateřské školy Písek, Šobrova 2070 tato pravidla hodnocení žáků jako Více Střední odborné učiliště Toužim ŠKOLNÍ ŘÁD
SOU Toužim Předpis Školní řád / příloha A Číslo_Verze Vlastník procesu: Platnost od: Schválil: dokumentu ŘŠ 1.9.2013 ředitel S 26_2 Střední odborné učiliště Toužim ŠKOLNÍ ŘÁD PŘÍLOHA A : Pravidla pro hodnocení Více Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a mateřská škola Třebenice, příspěvková organizace Paříkovo náměstí 133, 411 13 Třebenice Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků Č. j. 428/2014 Označení směrnice: Více Jednotlivá kritéria jsou hodnocena stupni 1-4 (výborný, chvalitebný, dobrý, dostatečný)
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ 1.1 ZÁKLADNÍ VÝCHODISKA PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ - Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č.48/2005 Sb. - Za základ každého hodnocení považujeme zpětnou vazbu, Více Školní řád. Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod. 1) Docházka do školy
Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod 1) Docházka do školy Školní řád Žák má právo na vzdělání. Proto dochází na vyučování včas a připraven. Žák má povinnost do školy řádně docházet, Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Při prověřování znalostí a dovedností žáků se učitel řídí zejména těmito zásadami: (a) Obsah a rozsah ústních, písemných, grafických a praktických zkoušek Více ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 1
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků V Karlových Varech 29. srpna 2012 Mgr. Jana Hynková ředitelka školy 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ve škole při zdravotnických zařízeních Více Hlava první Základní pojmy. Hlava druhá Zásady a kritéria hodnocení chování, zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Nejdek 362 21 Nejdek, Husova 600 Č.j.: KŘ-260/2009 Účinnost od: 1.9.2009 Spisový znak: A.4 Skartační znak: A Změny: 1. Rozsah působnosti: Hlava první Základní Více 1.0 Zásady klasifikace. 2.0 Prospěch a chování
Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím Více KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2015/2016. A. ÚSTNÍ ZKOUŠKY
Střední průmyslová škola stavební Střední odborná škola stavební a technická Ústí nad Labem, příspěvková organizace tel.: 477 753 822 e-mail: sts@stsul.cz www.stsul.cz KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) Více Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou závazná pro všechny pedagogické pracovníky. Všichni pedagogičtí pracovníci byli s pravidly prokazatelně seznámeni. Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2
Příloha ŠVP ZV č. 2 Základní škola a mateřská škola, Mikulčice, příspěvková organizace Mikulčice 555, PSČ: 696 19, tel./fax: 518 357 253, e-mail: zsmikulcice@seznam.cz Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Více Základní škola Velká Bíteš, příspěvková organizace
Základní škola Velká Bíteš, příspěvková organizace ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Schválil: Mgr. Zdeněk Strašák, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne 31. srpna 2015 Více 2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SMÍCHOVSKÉ SPŠ (SAMOSTATNÁ SOUČÁST ŠKOLNÍHO ŘÁDU SSPŠ, PRAHA 5, PRESLOVA 25) Tento Klasifikační řád byl vypracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků příloha č. 1 Školního řádu
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků příloha č. 1 Školního řádu Pravidla pro hodnocení jsou zpracována na základě vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání. Na naší škole se používá Více Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Příloha ke školnímu řádu Základní školy, Praha 10, Práčská 137 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků I. Hodnocení žáků na vysvědčení 1. Při použití klasifikace se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Článek I Zásady klasifikace
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků K l a s i f i k a č n í ř á d I. Úvodní ustanovení 1. Tento Klasifikační řád je vydán v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků denního studia ( klasifikační řád )
Střední průmyslová škola strojnická tř. 17. listopadu 49, 772 11 Olomouc Tel. 585 549 111, IČO 00601748, E-mail: spssol@spssol.cz Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků denního studia ( klasifikační Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah: Právní vymezení Hodnocení výsledků vzdělávání čl.1 - Stupně klasifikace čl.2 - Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci čl.3 - Zásady hodnocení průběhu a Více ŘÁD Č. VZD Ing. Alena Kocourková, Ing. Jarmila Ptaszniková, Mgr. Milada Dufková. Článek 1 Úvodní ustanovení
Příloha Školního řádu č. 1 Obchodní akademie Dušní 110 00 Praha 1, Dušní 7 IČ: 70837872 ŘÁD Č. VZD 16-02 Název: Klasifikační řád Platnost: od 1. září 2016 Nahrazuje: Klasifikační řád čj. Ř237/2011 z 31. Více 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně
6.1. Hodnocení žáků 6.1.1. Způsoby hodnocení žáků Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání (podle zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů) 1. Obecná ustanovení Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: zákona č. 561
 Čl. 1
 Čl. 2
 Čl. 3
 Čl. 4
 čl. 3
 Čl. 5
 Čl. 6
 Čl. 7
 Čl. 8
 čl. 7
 Čl. 1
 Čl.1
 Čl.1
 čl. 1
 čl. 1
 Čl. 1
 Čl. 1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Čl.1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 čl.1
 čl.2
 čl.3
 zákona č. 561