Source: https://www.slideshare.net/iedoce/manual-de-convivencia-agosto-29-de-2012
Timestamp: 2017-09-26 15:27:02+00:00

Document:
Manual de convivencia agosto 29 de 2012
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1. MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCE DE OCTUBRE “Virtud, Labor y Ciencia” MEDELLÍN 2012 ―Si cumplimos nuestros deberes, podemos exigir nuestros derechos”. 1
2. PRESENTACIÓNLa Institución Educativa Doce de Octubre, buscando constantemente la CalidadEducativa, implementa El Manual de Convivencia Escolar, en el que seencuentran las normas que regulan el comportamiento, se establecen losderechos y deberes que deben observar todos los miembros de la comunidadeducativa y las normas, procedimientos, reglamentos y acciones pedagógicas aaplicar, a fin de lograr una formación integral del ser humano; también busca lareserva de los derechos individuales y colectivos de la comunidad al interior de laInstitución. Este MCE se adapta a las nuevas exigencias del contexto social ycultural y a las leyes vigentes en nuestro país, es decir a la Constitución Políticade Colombia, la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994, art 73 y 87), elDecreto reglamentario 1860, art 17, La Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia yAdolescencia y el Decreto 1290 de 2009.El MCE como Instrumento que rige las acciones a seguir en una InstituciónEducativa, debe estar construido con la participación de toda la Comunidad con loque se permite la construcción de valores, se posibilita la sana convivencia, sepromueve la democracia y la toma de consciencia social y ambiental, pues así sepropone una participación ciudadana activa. También debe servir comoinstrumento para la transformación de los estudiantes, a través de estos susfamilias y a través de las familias la sociedad.Para garantizar el cumplimiento y respeto de la normatividad establecida en esteManual de Convivencia Escolar, es necesario que cada uno de los miembros de laComunidad tenga el suficiente conocimiento del mismo, alcanzando así elordenamiento interno que permitirá el alcance de los objetivos propuestos, desdeel Proyecto Educativo Institucional PEI.Este más que un reglamento, es un texto para la vida, para la participación, para laopinión, para aprender a decidir, a resolver conflictos y a vivir en comunidad,logrando crecer cada día en valores y principios, formando seres humanosintegrales, alcanzando así una calidad educativa y una calidad de vida. 2
3. JUSTIFICACIÓNEl MCE Manual de Convivencia Escolar, es una construcción – deconstrucción depermanente revisión y reelaboración de reflexiones y prácticas influyentes,aperturistas, plurales y civilistas que vinculan a actores y sectores que participanen la vida de la Institución Educativa.La escuela es un espacio formador de valores y principios, de socialización, deformación de la cultura y de nuevas ciudadanías, contribuye y aporta para laconstrucción democrática, incluyendo a los miembros de la Comunidad Educativacon sus distintas formas de pensar, ser y hacer, incluyendo sus problemas,necesidades, intereses y expectativas.La convivencia es uno de los saberes que deben ser aprendidos y practicados enla escena de la cotidianidad escolar y ciudadana.La democracia es una forma de vida que apunta a construir formas y relaciones deciudadanías participativas e incluyentes.La educación debe y tiene que servir a los máximos intereses de la personahumana como son: a. Crecimiento personal. b. La creación de un ser reflexivo y auténtico. c. La tranquilidad y el logro de la paz. d. El progreso puesto al servicio del hombre. e. Una convivencia civilizada de toda la Comunidad Educativa. f. Transformación de la sociedad colombiana de una forma más humana.La Institución Educativa Doce de Octubre, pretende que todo acto educativo yformativo, gire en torno a los principios de VIRTUD, LABOR y CIENCIA, buscandocumplir con la Misión y Visión Institucional y en definitiva a la formación Integral decada uno de nuestros estudiantes, contribuyendo así al progreso de nuestro país.PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES, LEGALES, ÉTICOS, CULTURALES YSOCIALES.PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES:El Manual de Convivencia Escolar de la Institución Educativa Doce de Octubretiene como soporte jurídico los principios y valores consagrados en:Constitución Política de Colombia Artículos 1, 2,13, 15, 16, 20, 23, 33, 41, 43, 44,45, 67, 68 70, 95.Ley General de Educación - Ley 115 de 1994 en los artículos 67, 73, 87, 94. 3
4. Ley de infancia y adolescencia - Ley 1098 de 2006.Decreto 1860 de Agosto de 1994, artículo 17.Decreto 1290 de Abril de 2009,Resolución 4210 de 1996, servicio social obligatorio,Decreto 1286, artículos 2, 3, 5 y 7.Ley 1010Declaración de los Derechos HumanosEl Manual de Convivencia, se legaliza cuando es adoptado por el ConsejoDirectivo, (decreto 1860 de 1994, artículo 23, literal c) por medio de acuerdo yresolución rectoral. Se da a conocer a la comunidad tal decisión se ordenasu publicación y cumplimiento, además de su divulgación entre laComunidad Educativa, por medio de la página Web, cartelera institucional enambas sedes, jornadas de socialización, orientación de la semana,direcciones de grupo y demás que se consideren necesarias. ACUERDO DIRECTIVO Nº 2012 Consejo DirectivoPor medio del cual se adopta el Manual de Convivencia Escolar de laInstitución Educativa Doce de Octubre.El Consejo Directivo de la ―Institución Educativa Doce de Octubre‖ en uso de susfacultades legales conferidas por el Decreto 1860 de 1994 en su artículo 23 y 4
5. CONSIDERANDO QUE: FALTA ACUERDA:ARTÍCULO PRIMERO: Adoptar el Manual de Convivencia escolar. FALTA RESOLUCIÓN RECTORAL N° __Por medio de la cual se da a conocer el Manual de Convivencia Escolar, seordena su publicación y cumplimiento. TITULO PRELIMINAR: GENERALIDADES COMPONENTE TELEOLÓGICO MISIÓN―La Institución Educativa Doce de Octubre”, es una comunidad abierta alcambio, cuya misión es formar niñas, niños y jóvenes íntegros, fomentando elpensamiento reflexivo, crítico e investigativo, potenciando la creatividad, laoriginalidad, la innovación y la autonomía, formando en la convivencia pacífica, lasolidaridad y el mejoramiento continuo. VISIÓNPara el año 2020 seremos una Institución líder en el sector educativo, reconocidosa nivel municipal en la formación de niños, niñas y jóvenes idóneos en comercio,con altos índices de calidad y eficiencia para la educación superior y el mercadolaboral; comprometidos con el desarrollo humano, el uso adecuado de las TIC´s ycontribuyendo a la transformación social y cultural del entorno con un fuertecriterio ecológico. POLÍTICA DE CALIDAD 5
6. La Institución Educativa Doce de Octubre, está comprometida con la calidadeducativa y el mejoramiento continuo; mediante el desarrollo de competenciasciudadanas, académicas, investigativas y laborales para mejorar la calidad de viday procurar el desarrollo integral de la comunidad educativa. SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓNA. Himno de la Institución Letra: Profesora Irma del Socorro Giraldo Zapata. Música: Rafael y Carlos Martelo - ―Hnos Martelo‖. Coro Institución fuente y faro de ciencia y virtud, en sus aulas se funda el amor amor a Dios con gran plenitud. Su bandera tricolor expresa la riqueza del saber y la razón, la promesa y la esperanza en un futuro mejor. I Institución Doce de Octubre te debemos gran pujanza celebrando el día de la raza con antorcha tea o lumbre. II Por senderos felices del mundo entonamos la marcha triunfal y sabemos que solo el estudio llenara nuestras almas de paz. III La mañana refleja a lo lejos, la punta aguda y escarpada como horizonte de luz y consejo enalteciendo y guiando las miradas. Institución Doce de Octubre (bis) 6
7. B. Escudo: Eslogan: ―Virtud, Labor y Ciencia‖. Sobre un océano de posibilidades y conocimientos, emergen dos manos sosteniendo un libro abierto como símbolo de constancia y dedicación científica; sobre el libro el sol como horizonte, propósito o meta, en el fondo veleros con variadísimas banderas que simbolizan la universalidad del conocimiento. C. Bandera: Es un tricolor amarillo, blanco y verde que simbolizan: Amarillo: La riqueza, en cuanto al conocimiento y al crecimiento personal. Blanco: Los valores, colocando como su exaltación más sublime, la vida y la convivencia pacífica.Verde: La esperanza en una mejor calidad de vida y en un futuro promisorio. BREVE HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCE DE OCTUBRE (falta) PRINCIPIOS FILOSÓFICOS VALORES INSTITUCIONALES: VIRTUD LABOR CIENCIA Los principios filosóficos en los que se fundamenta la Institución Educativa Doce de Octubre son: RESPONSABILIDAD: Como la capacidad de responder positivamente frente a las nuevas tendencias educativas. 7
8. SOCIABILIDAD: Como la capacidad para proyectar todas sus fortalezas, para el desarrollo del bienestar comunitario. TOLERANCIA: Como la capacidad para comprender la diferencia; entendiendo el papel del otro y asumiendo actitudes de respeto y aceptación por lo que cada persona realiza. CONCERTACIÓN: Como la capacidad de divergir y establecer acuerdos y puntos de vista comunes para la solución de conflictos. SOLIDARIDAD: Como la disponibilidad de entregar y brindar a los demás: apoyo, servicio y mejoramiento continúo sin mediar ningún interés. ESFUERZO: Como la voluntad de dar lo mejor de sí; buscando siempre el bien general y renunciando a los intereses particulares. SENTIDO DE PERTENENCIA: Como la capacidad de apropiarse con identidad frente a todos los procesos de la formación y el desarrollo humano. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y DE CALIDAD1. Formar integralmente a los niños, niñas y jóvenes, mediante el desarrollo decompetencias ciudadanas, académicas, investigativas y laborales para lograr unmejoramiento continuo en la calidad de vida de la Comunidad Educativa.2. Fortalecer el desarrollo de los competencias ciudadanas, formando en laconvivencia pacífica y la resolución de conflictos, por medio de las instancias dedialogo, conciliación y participación.3. Realizar seguimiento a la información obtenida sobre la percepción del cliente,con respecto al cumplimiento de las metas de calidad, con el fin de realizar lasacciones correctivas, preventivas o de mejora que sean necesarias.4. Incrementar la eficacia en los procesos de gestión de calidad.5. Desarrollar en los estudiantes el pensamiento reflexivo, crítico e investigativo,potenciando la creatividad, la originalidad, la innovación y la autonomía, por mediodel desarrollo de un currículo basado en competencias.6. Proporcionar a los estudiantes de la Media Técnica la formación encompetencias laborales específicas con énfasis en comercio, con altos índices decalidady eficiencia para la educación superior y el mercado laboral o a ambasopciones. 8
9. 7. Ser centro piloto en el entorno, por los convenios interinstitucionales desde lodeportivo, cultural, social, de servicios y de planta física.8. Prestar un servicio con los parámetros de gratuidad educativa, bajo la políticadel buen uso y conservación de los recursos públicos de tipo, físico, financiero yde infraestructura.9. Fortalecer el proceso evaluativo del personal docente, con miras almejoramiento continuo, posibilitando las oportunidades de formación ycapacitación. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA1. Proveer de garantías Constitucionales y Legales los deberes y derechos de los niños, las niñas y los adolecentes, que hacen parte de la Institución.2. Orientar, corregir, estimular, direccionar los procesos académicos de los estudiantes, para posibilitar el desarrollo de las competencias.3. Contribuir a una sana convivencia, fundada en el respeto mutuo, el compromiso con el mejoramiento continuo y la reflexión crítica sobre las conductas propias y de las personas con quienes se convive.4. Manejar y dar tratamiento a los conflictos escolares, permitiendo la formación en el manejo de los mismos, resolviéndolos por medio de la conciliación.5. Generar conciencia en los miembros de la Comunidad Educativa, para observar, acatar, difundir y respetar, el Manual de Convivencia como reglamento, para lograr el desarrollo de la cultura ciudadana y la democracia.6. Crear bases de una conciencia democrática, fundamentada en los principios de igualdad, justicia, libertad, solidaridad y tolerancia.7. Garantizar los mecanismos y procedimientos que permitan la participación en el Gobierno Escolar, de los miembros de la Comunidad Educativa, velando por la no vulneración de los derechos de sus representados.8. Consensuar el bienestar y la buena vida en la escuela, en lo que se refiere al ser, al tener, al haber, al comportarse, a las normas de higiene, a las normas de decoro y a la urbanidad. 9
10. PERFILESPERFIL DEL DOCENTE Y DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES: De acuerdo a lospilares o principios filosóficos en los cuales se fundamenta la InstituciónEducativa Doce de Octubre, el docente y los directivos docentes, deben cumplircon el siguiente perfil:A NIVEL PERSONAL:1. Ser integro y coherente en su actuar y pensar.2. Ser respetuoso de la comunidad y su entorno.3. Estar dispuesto a entregarse por completo a los requerimientos institucionales y a su labor.4. Ser un líder que sirva como referente, por su capacidad de servicio y trabajo comunitario.5. Ser tolerante y justo para asegurar una convivencia sana, pacífica y armónica, dentro de la Comunidad Educativa.6. Tener, manejo de la autoridad; sin abusos ni permisividad.7. Dispuesto al diálogo y a la concertación como medio para solucionar conflictos.8. Interés constante por el mejoramiento continuo a nivel personal y profesional.9. Identificarse y ser fiel a la misión, visión y filosofía de la Institución.A NIVEL ACADÉMICO:1. Ser idóneo en el área en que se desempeña y tener disponibilidad para el trabajo colaborativo.2. Tener capacidades para el manejo de las TIC´s, como metodología de enseñanza y aprendizaje.3. Poseer conocimientos en los procesos de calidad o estar dispuesto a capacitarse al respecto.4. Contar con disposición para orientar la Media Técnica en comercio en convenio con el SENA.5. Propiciar liderazgo en el área de emprendimiento desde el área de su especialidad.PERFIL DEL ESTUDIANTE:La Institución busca formar un joven con capacidad de:1. Participar en la toma de decisiones ciudadanas.2. Valorar y conservar su cultura y su ambiente.3. Adaptarse a los avances tecnológicos.4. Tener un pensamiento crítico, reflexivo e investigativo. 10
11. 5. Ser íntegro.6. Vivir la convivencia pacífica y tener la capacidad de resolver conflictos.7. Asumir con responsabilidad el reto de la continuidad a la educación superior.8. Alcanzar y desarrollar las competencias laborales en la especialidad de comercio.9. Identificarse y ser fiel a la misión, visión y filosofía de la Institución.PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:La Institución para garantizar la formación integral de nuestros estudiantes,requiere un padre de familia:1. Generador de ambientes familiares propios para la educación.2. Continuador de la formación Integral impartida en la Institución.3. Que vivencien los valores institucionales.4. Comprometido con el desarrollo de actividades y proyectos de la Institución.5. Que posibilite el diálogo, la concertación y el consenso, con todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.6. Que apoye y acompañe el proceso académico de sus hijos, de manera activa y proactiva.7. Que sea responsable y diligente con el desarrollo y aplicación de las propuestas, que para el mejoramiento del estudiante se hagan desde la Institución.8. Comprometido con la asistencia a reuniones y demás citaciones que le haga la Institución.9. Interesados por la formación y capacitación que les permita ser cada día mejores padres y/o acudientes, para cumplir con la misión de ser los primeros formadores de sus hijos y/o acudidos.10. Identificarse y ser fiel a la misión, visión y filosofía de la Institución.PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES:Un integrante del personal administrativo y de servicios generales debe:1. Ser integro y coherente en su actuar y pensar.2. Ser respetuoso de la comunidad y su entorno. 11
12. 3. Estar dispuesto a entregarse por completo a los requerimientos institucionales y a su labor.4. Ser un líder que sirva como referente, por su capacidad de servicio y trabajo.5. Ser tolerante y justo para asegurar una convivencia sana, pacífica y armónica, dentro de la Comunidad Educativa.6. Dispuesto al diálogo y a la concertación como medio para solucionar conflictos.7. Interés constante por el mejoramiento continúo a nivel personal y profesional.8. Identificarse y ser fiel a la misión, visión y filosofía de la Institución. TÍTULO PRIMERO DE LOS DERECHOS CAPÍTULO PRIMERO DERECHOS DE LOS ESTUDIANTESDefinición DERECHO: Facultad de hacer o exigir lo que la ley o la autoridadestablecen en su favor.El estudiante tiene derecho a:La vida, a la dignidad e integridad física1. Ser sujeto de su propia educación, participando activamente en su proceso formativo y haciendo uso de la autoevaluación.2. Recibir las clases y demás actividades curriculares, en los horarios establecidos y participar en forma activa de ellas.3. A una formación integral: afectividad, ética, intelectual, física y espiritual, con el sentido del bien común.4. Recibir un trato justo y cordial, siguiendo el debido proceso, en caso de comportamientos indebidos.5. Ser corregido con respeto, objetividad y autoridad.6. Ser atendido en los justos reclamos y sugerencias hechas con corrección y cultura, siguiendo el conducto regular.7. Disfrutar de un ambiente sano, de alegría y delicadeza que haga más agradable la convivencia escolar.8. Ser elegido representado de grupo, monitor de convivencia y/o área en que sobresalga, representante de los estudiantes. 12
13. 9. Elegir anualmente el Personero estudiantil, figura que representa la defensa de los derechos de los estudiantes y el promotor de sus deberes. (Artículo 94 de la Ley 115)10. Elegir anualmente el Contralor Escolar y su grupo de apoyo, (Acuerdo 41 del Concejo Municipal de Medellín - 2010).11. Ser estimulado y reconocido por sus propios meritos y retos académicos.12. Recibir una atención respetuosa, amable, sincera y de dialogo por parte de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.13. No ser discriminado ni ridiculizado, bajo ninguna circunstancia.14. Acudir a instancias superiores en caso de no ser escuchado.15. Ser partícipe y/o hacer uso de los servicios brindados por el Comité de Convivencia16. Participar según el caso en las actividades y eventos que la Institución programe.17. Conocer la programación de cada asignatura al inicio del año escolar: competencias a desarrollar, desempeños a alcanzar, criterios y sistema de evaluación, estrategias metodológicas que se usaran.18. Recibir información sobre los procesos de evaluación y promoción.19. Ser evaluado académica y disciplinariamente de acuerdo a las normas oficiales, conocer los resultados antes que estos sean anotados en los libros reglamentarios con el fin de corregir posibles errores.20. Presentar las evaluaciones y trabajos que tenga pendientes por inasistencia a la institución, previa presentación de la excusa el día de su reintegro. Después de su reintegro tendrá cinco (5) días hábiles para acordar con los docentes las fechas de presentación de evaluaciones y trabajos pendientes.21. Portar el uniforme y el Manual de Convivencia de la Institución.22. Que la Institución le conserve en buen estado la papelería presentada en la matrícula, certificados y demás materiales solicitados por la misma.23. Utilizar los servicios de Bienestar Institucional: biblioteca, aula de Medellín digital, sala de informática, proyectos, laboratorio, restaurante, servicio de psicología, entre otros.24. A disfrutar del descanso, del deporte y de las distintas formas de recreación, en los tiempos previstos para ello. 13
14. 25. Ser formados por docentes responsables, capacitados e idóneos académica y moralmente.26. Que los profesores revisen, corrijan y devuelvan los distintos trabajos presentados.27. Participar a través de los representantes del Gobierno Escolar, en la toma de decisiones y en la ejecución de proyectos y/o programas curriculares.28. Participar activamente en la evaluación Institucional.29. Obtener permiso debidamente justificado para ausentarse del establecimiento en compañía de un adulto responsable.30. Conocer las anotaciones que se le hagan en el libro auxiliar, de desarrollo personal y social y/o en la ficha de seguimiento, respetando siempre el debido proceso.31. Conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido o que reposen en los libros de la Institución, cuando con ello se hubiere violado el derecho de defensa, según debido proceso.32. Solicitar certificados, constancias y demás documentos que se expiden en la Secretaría de la Institución y recibir por parte de las secretarias una atención oportuna y amable.33. Ser respetado en su intimidad y manejar con la debida prudencia la información personal que sobre él se tenga en la Institución.34. Exigir al personal docente, directivo, administrativo, de servicios generales y de apoyo, que mantenga la buena imagen de la Institución ante la comunidad.35. Disfrutar de un ambiente limpio, sano y saludable en todas las instalaciones de la institución.36. Conocer los precios aprobados por el Consejo Directivo de los artículos que se venden en las tiendas y/o cafeterías de la Institución.37. Solicitar estrictas normas de higiene en el manejo de los alimentos ofrecidos o vendidos en el restaurante y/o cafeterías. CAPÍTULO SEGUNDO DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTESTodos los conferidos por la normatividad Nacional, Departamental y Local,específicamente: 14
15. 1. Entender que el Manual de Convivencia tiene competencia solo para regular la vida académica y la convivencia social en la Institución Educativa.2. Evitar la extralimitación de poderes, pues esta es tomada como abuso de poder.3. Participar en la dirección de la Institución Educativa y en el buen funcionamiento de la misma.4. Que sus sugerencias sean acatadas, siempre que se ajusten a las necesidades de la Institución y a la normatividad vigente.5. Que se respete su dignidad física y moral, reconociendo su actividad como6. Orientadora en el proceso enseñanza-aprendizaje.7. Trabajar en un ambiente sano de compañerismo, cordialidad, confianza y respeto8. Su intimidad y creencias; siempre y cuando no vaya en detrimento de los demás.9. Que se le propicien los recursos y medios oportunamente adecuados para poder realizar eficientemente su labor.10. Ser evaluado correcta y justamente y conocer la evaluación oportunamente.11. Conocer de manera oportuna las quejas, sugerencias o reclamos que haga cualquier miembro de la comunidad educativa y ser escuchado (descargos) con respeto. Siguiendo el conducto regular.12. Conocer de manera oportuna los aspectos a mejorar, en forma discreta, directa y con respeto, así mismo ser reconocidos por los logros y el buen desempeño laboral.13. Resolver con respeto y equidad, las diferencias que se presenten entre los miembros de la comunidad educativa dentro de la institución, con participación de las partes involucradas. Siempre y cuando esto no altere ni perjudique el aspecto laboral.14. Respeto al tiempo de descanso, establecido por la ley, (sábados, domingos y festivos)15. Conocer con anterioridad la programación y/o cronograma semestral para estar dispuestos en los casos que se requiera, de manera ocasional, para el cumplimiento de la jornada de 8 horas efectivas dentro de la institución.16. Contar con el apoyo efectivo de las directivas para resolver casos de agresión física, psicológica o verbal hacia el docente.17. Apoyar las decisiones de los docentes en las determinaciones que éste haga sobre la calificación de un estudiante o la solución ante una dificultad en el aula.18. Tener un espacio físico agradable, adecuado y bien dotado, para realizar las actividades pedagógicas e institucionales. 15
16. 19. Ser evaluados con criterios objetivos, con base en seguimiento y evaluaciones periódicas, de manera concertada y oportuna, permitiendo la superación de dificultades y estableciendo la evaluación como un medio para mejorar.20. Tener rotación anual en la asignación de la jornada laboral.21. Tomar en cuenta el perfil del docente para la asignación de la carga académica.22. Ser tratados por los estudiantes y padres de familia con respeto, durante la clase y por fuera de esta.23. Tener oportunidad de presentar evidencias del trabajo realizado mediante cualquier documento, formato o acorde con los medios que posee el docente, tomando en cuenta los lineamientos de la ley. CAPÍTULO TERCERO DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 1. Ser representantes de sus hijos en la Institución. 2. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares de sus hijos después del horario de clases 3. Obtener para sus hijos o acudidos una educación conforme a los fines y objetivos estipulados en la Constitución Nacional y las leyes que la rigen. 4. Formar parte de la asamblea de padres, con derecho a voz y voto, a elegir y ser elegido para la Asociación de Padres, Consejo de Padres y Consejo Directivo. 5. Recibir informes sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos y/o acudidos. 6. Participar de conformidad con el Manual de Convivencia en las actividades de la Institución Educativa. 7. Recibir orientación sobre el cuidado de sus hijos, beneficiándose de la escuela de padres y demás actividades o profesionales con que cuente o programe la Institución. 8. Ser atendido en forma cordial y oportuna cada vez que lo soliciten, pero Ajustándose al horario de atención fijado por el profesor y las directivas. 9. Participar activamente en la elaboración del Manual de Convivencia Institucional y demás normas que afecten el proceso de formación de sus hijos. 10. Ser citados con anticipación a las actividades programadas por la Institución. 11. Beneficiarse de las actividades de capacitación programadas por la Institución, en el marco del programa Medellín Digital. 16
17. TÍTULO SEGUNDO DE LOS DEBERES CAPÍTULO PRIMERO DEBERES DE LOS ESTUDIANTESDefinición: Es todo aquello a que está obligado el hombre por las leyes, laconciencia, su religión o consciencia espiritual. 1. Acatar el Manual de Convivencia y las recomendaciones impartidas por las autoridades educativas. 2. Asistir puntualmente a las clases y actos programados por la Institución Educativa y permanecer durante la jornada completa y/o duración del acto. 3. Guardar entre sí la mayor armonía y buen compañerismo, propiciando un agradable ambiente de trabajo y estudio. 4. En caso de ausencia, el acudiente debe enviar por escrito la excusa o la incapacidad del estudiante, el mismo día que regrese a clase, ante la Coordinación, quien la devolverá firmada y sellada para presentarla a los docentes. 5. Ponerse al día en las actividades académicas realizadas en el tiempo de su ausencia o desescolarización y en capacidad de presentar las evaluaciones realizadas durante su ausencia. 6. Colaborar con el ambiente de orden y silencio cuando fuere necesario, para que las distintas actividades se desarrollen normalmente. 7. Abstenerse de portar, consumir, distribuir y/o vender licor, cigarrillo y todo tipo de sustancias alucinógenas, dentro o en los alrededores de la Institución Educativa. 8. Traer los útiles escolares indispensables para el normal desarrollo de las actividades académicas, técnicas y deportivas. 9. Dar un buen trato a sus superiores, compañeros y empleados de la Institución, respetando siempre la dignidad humana. 10. Cuidar y devolver oportunamente y en buen estado, material, libros y demás enseres como: herramientas y equipos que se le hayan prestado en el ejercicio de su formación académica, técnica y deportiva. 11. Escuchar y comprender sana y humanamente el punto de vista del otro. 12. Portar correctamente el uniforme acordado por la Comunidad Educativa y los representantes del Gobierno Escolar para las actividades académicas, pedagógicas, culturales y deportivas. 17
18. 13. Portar el uniforme de gala y el de educación física sólo en los días asignados.14. Abstenerse de maquillarse, peinarse, depilarse u otras prácticas de embellecimiento durante las clases y demás actividades académicas.15. Abstenerse de portar todo tipo de pearcing, además del porte de aretes o topos en los hombres.16. Respetar los bienes y pertenencias de los demás compañeros y no utilizarlas sin el consentimiento de sus propietarios o tenedores.17. Respetar las diferencias individuales y/o grupales de compañeros, educadores, padres de familia y Comunidad Educativa en general.18. Evitar llamar a los demás por apodos, sobrenombres o alias.19. Emplear un vocabulario correcto y adecuado, dentro y fuera de la Institución.20. Ser ordenados y esmerarse en el cuidado y conservación de la planta física, mobiliario y de todos los enseres del establecimiento educativo, no rayar, destruir o inutilizar los diferentes equipos puestos al servicio de la enseñanza.21. Cumplir puntualmente con las tareas y trabajos que sean asignados por profesores y directivos.22. Abstenerse de traer al establecimiento todo aquello que sirva de distracción para las labores académicas, culturales y así poder asegurar el éxito en las experiencias educativas. (Celulares, todo equipo reproductor de música o videos, video juegos, revistas pornográficas, trucos, juegos de azar, juguetes). Estos implementos serán decomisados y entregados al Coordinador/a y devueltos únicamente al padre de familia o acudiente.23. Mantener un comportamiento adecuado dentro de la clase: (atención, escucha, respeto, interés, y participación).24. Evitar la indisciplina en clase, desorden, posiciones incorrectas, pararse del puesto, charlar, gritar y cualquier otra manifestación que interrumpa el normal desenvolvimiento de las clases.25. Abstenerse de consumir chicles, bebidas, golosinas u otro tipo de alimento dentro de los salones de clase, salas de sistemas u otros durante las horas de clase.26. Colaborar con el aseo y la buena presentación del aula y la Institución Educativa.27. Informar a sus padres o acudientes sobre las actividades a realizar en la Institución y de las citaciones que se le hagan por parte de docentes o directivos, para resolver situaciones académicas o disciplinarias.28. Respetar el conducto regular en la solución de las situaciones conflictivas. 18
19. 29. Respetar los valores históricos, culturales y los símbolos patrios de la nación.30. Hacer buen uso del teléfono público, usarlo en caso de extrema necesidad y en lo posible en horas de descanso.31. La permanencia de los alumnos en el colegio, fuera de las actividades escolares y extraescolares, debe ser con autorización expresa de la Rectoría32. Estar autorizado por un Profesor para salir del aula o por el Coordinador cuando es del establecimiento; en compañía de una persona adulta, quien portará el formato correspondiente.33. Abstenerse de ingresar sin autorización a las dependencias de la Institución.34. Responder por los daños y reponer los bienes públicos, muebles e inmuebles pertenecientes a la institución, que haya afectado por su mal uso.35. Evitar manifestaciones excesivas de afecto como besos y caricias en público o privado, dentro de la Institución Educativa, en sus alrededores y/o en cualquier salida Pedagógica.36. Abstenerse de realizar todo tipo de ventas y/o rifas, salvo algunas autorizadas por las Directivas en actividades específicas.37. Llegar puntualmente a las clases al inicio de la jornada, después de cada descanso o cuando haya cambio de clase.38. Evitar el porte y/o uso de todo tipo de arma de fuego, corto punzante o contundente.39. Cumplir con sus responsabilidades académicas y comportamentales, procurando un mejoramiento continuo.40. Demostrar con sus actos el sentido de pertenencia, conservando la buena imagen Institucional.41. Conservar la disciplina, orden y buen comportamiento, fuera de la Institución, especialmente cuando porte el uniforme.42. Valorar y respetar la integridad física de los demás; evitando juegos bruscos o violentos que atenten contra ella.43. Hacer uso racional de los servicios públicos. CAPITULO SEGUNDO DEBERES DE LOS DOCENTES 19
20. Todos los contenidos en la normatividad Nacional, Departamental y Municipalcontemplados en la Ley 734 de 2002 y específicamente en el Artículo 34.―Deberes de todo servidor público‖.Además de las descritas en la LEY las siguientes:1. Dar un trato justo, respetuoso y cordial a todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando la solución pacífica de conflictos.2. Dar testimonio de su calidad humana y competencia profesional, responsabilidad pedagógica y actitud ética en cada una de sus actividades.3. Atender en forma oportuna y justa los reclamos y sugerencias de los miembros de la Comunidad Educativa.4. Respetar la dignidad y los procesos de desarrollo fisiológicos y sicosociales de los estudiantes, proporcionando un ambiente de tolerancia.5. Conocer, cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia de la Institución.6. Llegar puntualmente a la hora de clase y dedicarle el tiempo completo a la jornada laboral, según la Ley.7. Orientar sus clases acorde al P.E.I. de la Institución.8. Colaborar con las actividades asignadas para el buen funcionamiento de la Institución Educativa.9. Cumplir con el acompañamiento pedagógico en los descansos, siendo diligente en este.10. Dar orientación a todos los educandos en el momento oportuno, aunque no sea de su grupo, dentro de la institución.11. Citar a los padres de familia o acudientes, en su jornada laboral y atenderlos respetuosamente.12. Hacer uso adecuado de su autoridad, sin abusar en ningún aspecto de los educandos.13. Abstenerse de solicitar dinero en calidad de préstamo a padres de familia y/o estudiantes.14. Tener sentido de pertenencia, valorar y comprometerse con el buen funcionamiento y conservación del mobiliario de la Institución.15. Velar por la disciplina y comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del aula de clase.16. Comunicar y justificar legalmente sus ausencias temporales ante el Coordinador y/o Rector.17. Como director de grupo, conocer los procesos académicos y/o de convivencia de cada uno de sus estudiantes, realizando seguimientos y guardando la debida reserva. 20
21. 18. Entregar puntual y totalmente diligenciada la papelería, planeación e informes requeridos por los Directivos de la Institución.19. Diligenciar oportunamente las hojas de vida y el cuaderno de seguimiento de los estudiantes.20. Cuidar su presentación personal y su buena imagen ante los estudiantes y compañeros.21. Abstenerse de consumir alimentos y/o cigarrillos en las aulas de clase y espacios pedagógicos.22. Reportar a las directivas cualquier anomalía presentada durante su jornada laboral y/o acompañamiento en los descansos.23. Capacitarse y actualizarse en el área en la que desempeña su función.24. Participar activamente en todas las actividades pedagógicas, deportivas, culturales, científicas, cívicas y otras planeadas en la institución.25. Acompañar a los estudiantes en las actividades programadas para su formación y participar en ellas.26. Ofrecer información científica y/o cultural actualizada, integral e imparcial, mediante metodología que estimule la creatividad y la originalidad.27. Dar a conocer a cada estudiante las informaciones consignadas en su ficha de seguimiento y/o en su hoja de vida, antes de ser firmada por éste.28. Devolver a los estudiantes los trabajos, cuadernos, talleres y/o evaluaciones realizadas, debidamente calificadas.29. Realizar las evaluaciones y recibir las tareas y/o trabajos que tengan pendientes los estudiantes cuando han faltado a clase, previa presentación de la excusa firmada desde coordinación.30. Planear y organizar las actividades curriculares de acuerdo a los lineamientos del Consejo Académico y a las recomendaciones de la coordinación académica.31. Acordar las fechas para la presentación de las evaluaciones y demás actividades no presentadas por los estudiantes, debido a sus participaciones en comités o representaciones institucionales en eventos artísticos, académicos, científicos, literarios, culturales, deportivas y/o recreativas.32. Asistir puntualmente a las reuniones a que sea citado durante su jornada laboral y permanecer durante toda la sesión.33. Brindar información oportuna sobre las fechas para aplicaciones de planes de mejoramiento y/o actividades de apoyo o superación.34. Respetar la diversidad de pensamiento y de opinión de todos los miembros de la Comunidad Educativa. 21
22. 35. Abstenerse de enviar estudiantes a realizar diligencias fuera de la Institución y/o devolverlos a esta sin previo conocimiento de sus acudientes y sin ajustarse al debido proceso.36. Responder por el correcto uso y conservación de los espacios físicos, bienes y material didáctico a su cargo.37. Informar a los estudiantes al inicio del año escolar, sobre los contenidos a tratar, las competencias a alcanzar, el Sistema de Evaluación y los procesos metodológicos de su área o asignatura. CAPITULO TERCERO DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIAEl padre de familia o acudiente al firmar la matrícula o actualizarla se comprometea:1. Ser representantes de sus hijos o acudidos en la Institución.2. Cumplir con lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar.3. Tener en cuenta que los padres son los primeros y principales formadores y educadores de sus hijos a través del ejemplo, el acompañamiento y la orientación.4. Apoyar al cuerpo docente y directivo en la educación de sus hijos o acudidos y en las diferentes actividades de la Institución.5. Asistir a las reuniones y actividades planeadas por la Institución.6. Educar a sus hijos/as o acudidos y proporcionarles en el hogar, el ambiente adecuado para su desarrollo integral.7. Buscar y recibir orientación sobre la formación de sus hijos o acudidos.8. Enviar a su hijo/a o acudido a la Institución puntualmente y con los implementos de estudio necesarios, para el desarrollo de las actividades académicas, técnicas y deportivas.9. Dotar oportunamente a su hijo/a o acudido con los uniformes adoptados por la Institución y vigilar que los vista adecuadamente, según las normas establecidas en el Manual de Convivencia.10. No ocupar a sus hijos o acudidos en horas de actividades escolares y asegurarse de que éstos asistan en forma puntual al establecimiento educativo.11. Apoyar las iniciativas del Gobierno Escolar que tiendan al progreso y bienestar de la Comunidad Educativa.12. Responder por los daños que sus hijos o acudidos causen en la Institución Educativa ya sea económicamente o reponiendo el bien. 22
23. 13. Justificar oportuna y responsablemente, en forma escrita la ausencia de los hijos o acudidos.14. Dar buen trato a directivos, profesores, estudiantes, administrativos y empleados de la Institución.15. Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de su hijo/a o acudido y participar en las acciones de mejora programadas.16. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares de los hijos, en el hogar.17. Firmar el acta de compromiso o contrato pedagógico con su acudido, cuando fuere necesario y cumplir periódicamente con las obligaciones estipuladas.18. Asistir a las citaciones o las reuniones (cita previa) de manera oportuna, en casos especiales que ameriten mejoramiento de aspectos disciplinarios o académicos.19. Informar oportunamente sobre las causas que motivaron la llegada tarde a la jornada escolar de su hijo/a o acudido, antes de que se implemente algún tipo de sanción disciplinaria.20. Demostrar interés, esmero y dedicación en el acompañamiento de su hijo/a o acudido en todo el proceso de formación integral, dentro y fuera de la institución.21. Apoyar y asumir con respeto las decisiones que tomen las directivas y/o docentes en asuntos disciplinarios y académicos.22. Acudir un adulto responsable por el estudiante, en caso de necesitar retirarlo durante la jornada escolar, por motivo de enfermedad, accidente, cita u otra eventualidad, previo diligenciamiento del formato institucional diseñado para tal fin.23. Presentarse pronta, oportunamente y con respeto a los llamados de los educadores o directivos de la Institución con el fin de tratar los temas atinentes a sus hijos o acudidos.24. Apoyar las actividades programadas por el Consejo de Padres.25. Seguir el conducto regular, en el momento de realizar una sugerencia, aporte o reclamo acerca de sus hijos o acudidos, al docente o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. CAPITULO CUARTO DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO 1. Tratar respetuosamente a los miembros de la Comunidad Educativa. 2. Mantener buenas relaciones sociales y de trabajo con sus compañeros. 23
24. 3. Atender oportuna y eficazmente al público que requiera sus servicios. 4. Desempeñar con solicitud, eficiencia, eficacia e imparcialidad las funciones de su cargo. 5. Demostrar un comportamiento ético y moral en su vida laboral. 6. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario del trabajo al desempeño de las funciones que le han sido encomendadas. 7. Responder por la conservación de los documentos, útiles, equipos, muebles y bienes confiados a su guarda o administración y rendir oportunamente cuentas de su utilización. 8. Respetar las diferentes formas de pensamiento de los demás miembros de la Comunidad Educativa, así no los comparta. 9. Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar la buena marcha de la Institución. 10. Guardar la reserva que requieran los asuntos relacionados con su trabajo, en razón de su naturaleza o en virtud de las instrucciones que se le dan. 11. Participar en los proyectos institucionales que convergen en bien de su ejercicio profesional y de la Institución. 12. Respetar y cumplir la Constitución Política Colombiana, las leyes y sus respectivas reglamentaciones. TÍTULO CUARTO DE LOS ESTÍMULOSDefinición: Un estímulo es un reconocimiento otorgado a una persona, grupo depersonas o instituciones, por su actuación destacada como positiva y que redundaen el bienestar individual y colectivo CAPÍTULO PRIMERO COMPORTAMIENTOS A ESTIMULAR1. El sentido de pertenencia hacia la Institución.2. La buena presentación personal y porte del uniforme.3. La puntualidad y colaboración con la disciplina de la Institución.4. El notorio espíritu de investigación, iniciativa, creatividad, esfuerzo, superación y rendimiento académico.5. La notoria participación en eventos culturales, científicos, deportivos, artísticos, etc. 24
25. 6. La práctica sobresaliente de virtudes o valores establecidos en la filosofía de la Institución tales como: La tolerancia, el amor, el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la conservación y valoración del patrimonio histórico, cultural, arqueológico y del medio ambiente, la utilización racional del tiempo libre.7. Destacada representación de la Institución en forma positiva, en eventos de carácter Municipal, Regional, Departamental, Nacional o internacional.8. Destacado puntaje en las pruebas SABER.9. Superación académica y comportamental.10. Liderar actividades escolares.11. El excelente desempeño durante la práctica empresarial.12. Proyectar en su comunidad buena imagen, acorde a la educación recibida. CAPÍTULO SEGUNDO ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTESExaltación en privado y/o en público. 1. Izar el pabellón Nacional. 1. Registrar sus comportamientos positivos en la ficha se seguimiento. 2. Entrega de Mención o diploma por destacarse en el proceso académico y/o de convivencia escolar 3. Hacer mención de los logros positivos en informes de periodo o finales en la Áreas acordes con las actividades realizadas, mediante acuerdo del Consejo Directivo. 4. Ser elegido como monitor o representante de grupo. 5. Ser elegidos para representar a la Institución Educativa en eventos deportivos, culturales, artísticos, científicos, técnicos, etc. 6. Participar en el evento anual de entrega de reconocimientos, ―noche de los mejores‖ entre los mejores y más destacados de la Institución, durante el año escolar 7. Ser invitado al Solemne Acto de Graduación; para su proclamación como Bachiller de ésta Institución Educativa; en el caso de merecerse este reconocimiento. 8. Concederle placa de reconocimiento al alumno que obtenga el puntaje más destacado en las pruebas SABER, práctica empresarial y mejor bachiller. CAPITULO TERCERO FRECUENCIA EN LA OTORGACIÓN DE ESTÍMULOS 25
26. 1. Los estímulos del 1 al 4, se otorgarán al terminar cada periodo académico.2. Los estímulos 5 y 6 se otorgaran durante el año escolar, en el momento en elque uno de los estudiantes se haga merecedor.3. Los estímulos del 7 al 9, se otorgarán al finalizar el año escolar. CAPITULO CUARTO ESTÍMULOS A LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES1. Ser elegido/a para representar a su grupo en el Gobierno Escolar- Consejo de Padres y/o Consejo Directivo).2. Ser reconocido/a por su desempeño durante el año escolar, en la ceremonia anual ―noche de los mejores‖.3. Ser elegido para representar a la Institución en eventos institucionales y de ciudad. CAPITULO QUINTO ESTÍMULOS A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES1. Ser elegido/a para representar a su sede y/o jornada en el Gobierno Escolar.2. Ser reconocido/a por su desempeño durante el año escolar, en la ceremonia anual ―noche de los mejores‖.3. Ser elegido para representar a la Institución en eventos institucionales y de ciudad. CAPITULO SEXTO ESTÍMULOS AL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO 1. Ser reconocido/a por su desempeño durante el año escolar, en la ceremonia anual ―noche de los mejores‖. 2. Ser elegido para representar a la Institución en eventos institucionales y de ciudad. TÍTULO QUINTO ACCIONES PEDAGÓGICAS 26
27. CAPÍTULO PRIMERO CLASIFICACIÓN DE LAS FALTASa. En la aplicación de las acciones pedagógicas se tendrá en cuenta si la falta esleve, grave, gravísima.Falta leve: Son aquellas conductas que causan mínimo perjuicio moral o materiala las personas, bienes y servicios, que se cometen bajo el supuesto de lainadvertencia o la inexperiencia y en las cuales no se encuentra malicia nipremeditación. La reiterada ocurrencia de las mismas dará lugar a ser catalogadascomo faltas graves.Falta grave: Son aquellas que causan daño material o moral a las personas,principios institucionales o a los bienes y servicios comunitarios, que no dan méritopara el retiro del estudiante. Cualquier falta grave cometida en forma reiterada seconvierte en falta gravísima. Por ser conductas no deseables que atentan contralos derechos, deberes y prohibiciones se tipifican y sancionan según los dañoscausados.Falta gravísima: Son aquellas que por su magnitud y trascendencia afectanostensiblemente la marcha institucional, además lesionan y perjudican física y/opsicológicamente a otro u otros miembros de la comunidad educativa, afectandonegativamente su participación en las actividades comunitarias o perjudicando surendimiento académico o comportamental.b. Para determinar si la violación de uno de los deberes del Manual deConvivencia Escolar es una falta leve, grave o gravísima, se tendrán en cuenta lossiguientes criterios:SITUACIONES ATENUANTES:1. La edad y el grado de escolaridad.2. Desarrollo mental y afectivo.3. Cuando se actúa en cumplimiento de un deber Legal o Constitucional.4. Cuando actúa en cumplimiento de una orden de la autoridad competente en ejecución de sus funciones.5. Cuando se actúa proporcional y razonadamente en defensa de un derecho propio o ajeno.6. Haber observado buena conducta y comportamiento.7. Reconocer y confesar la falta oportunamente.8. Cuando se actúa por estado de necesidad proporcional y razonadamente.9. Por la convicción errada de que el hecho no constituye falta.10. Por coacción ajena o miedo.11. Por in-imputabilidad involuntaria (Estudiantes con afecciones mentales comprobadas clínicamente).12. Cuando se obra por fuerza mayor o caso fortuito. Estos son hechos imprevistos, imprevisibles e irresistibles. (Terremotos, diluvios, enfermedades, derrumbes, paros, enfrentamientos de grupos armados, incendios…) 27
28. 13. Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el perjuicio causadoSITUACIONES AGRAVANTES:1. La reiteración de la conducta.2. El grado de culpabilidad o participación.3. La naturaleza de la falta y sus efectos, según los perjuicios causados apersonas, al buen nombre de la Institución, bienes de las personas o de laInstitución.4. La realización del hecho en complicidad con otros estudiantes.5. Cometer la falta aprovechando la confianza depositada por docentes, directivodocente, personal administrativo y demás miembros de la comunidad educativa.6. Cometer la falta para ocultar otra.7. No asumir la responsabilidad y atribuírsela a otro.8. Cometer el hecho con intervención de compañeros menores o de cursosinferiores. CAPÍTULO SEGUNDO TIPIFICACIÓN DE LAS FALTASA. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVÍSIMAS: 1. Atentar contra la vida, integridad física y /o moral en cualquiera de sus formas, a compañeros, docentes, directivos o cualquier miembro de la Comunidad, dentro de la Institución o fuera de ella. 2. Alterar, destruir o hacer desaparecer los respectivos registros académicos, controles de asistencia, de disciplina, certificados de estudio u otros documentos Institucionales. 3. Conformación de camarillas o grupos con el ánimo de protestar, rechazar, indisponer o desestabilizar la Institución. 4. Atentar contra la propiedad ajena utilizando la violencia. 28
29. 5. c. Cualquier manifestación de prostitución, exhibicionismo o corrupción de menores. 6. Portar, fabricar o guardar cualquier tipo de armas. 7. Intencionalmente causar lesión personal a un miembro de la comunidad educativa mediante el uso de la fuerza o la violencia. 8. Amenaza o extorción comprobada en cualquiera de sus formas a un miembro de la comunidad. 9. Realizar actos sexo genitales dentro o en los alrededores de la Institución. 10. Causar daño grave a equipos, muebles o enseres del establecimiento de manera intencional. 11. Portar y/o hacer uso de sustancias u objetos explosivos. 12. Ser reincidente comprobado en el consumo de alcohol, estupefacientes, alucinógenos o sustancias psicoactivas. 13. Presentarse a la Institución Educativa bajo los efectos de la droga o el alcohol. 14. Practicar o inducir a otras personas a la prostitución o vandalismo. 15. Portar o traficar alucinógenos, estupefacientes y toda clase de sustancias psicoactivas dentro de la Institución o fuera de ella. 16. El hurto de cualquier bien, dentro o fuera de la Institución. 17. Todo acto calificado como delito y penalizado por las leyes colombianas.B. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES:1. Vocabulario desmedido y trato descortés para con los compañeros, los docentes, directivos o cualquier miembro de la Comunidad Educativa.2. Ausentarse del aula de clase o de la Institución sin autorización.3. Reclamar groseramente frente a una situación presentada.4. Emplear la mentira y los falsos testimonios.5. El fraude en todo tipo de respuestas, académicas o de comportamiento.6. Llevar a la institución revistas pornográficas, CD y diskettes.7. Agredir físicamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.8. Causar daño a plantas, animales, bienes de la comunidad, y otros objetos, perjudicando el medio ambiente.9. Ridiculizar a los demás con actuaciones que afecten su tranquilidad.10. Llamar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa por apodos o alias.11. Desacato a las órdenes de los superiores. 29
30. 12. Irrespeto a los símbolos patrios e Institucionales.13. Realizar juegos de azar dentro de la Institución, como cartas, apuestas, dados, ruletas, entre otros, sin autorización.14. Realizar y/o promover juegos bruscos que atenten contra la integridad física y moral de los estudiantes.15. Utilizar las paredes y bienes de la Institución Educativa como medios de libre expresión.16. Ingresar a la Institución o salir de ella por sitios diferentes a la puerta de acceso.17. Participar en peleas callejeras portando el uniforme de la Institución.18. Recibir visitas diferentes a los padres de familia o funcionarios durante la jornada escolar.19. Prestar a particulares, prendas del uniforme escolar, con el fin de facilitar su ingreso a la Institución, con cualquier fin.20. El no cumplir con los deberes y/o responsabilidades establecidas en el presente Manual.21. Usar vocabulario soez.22. Usar las redes sociales para ridiculizar, ofender o motivar riñas.23. Incumplir con las sanciones impuestas.C. SE CONSIDERAN FALTAS LEVES: 1. Porte inadecuado de los uniformes, tanto de gala como de educación física. 2. La indisciplina en la clase, actos comunitarios y demás actos en los que represente a la Institución. 3. Incumplimiento en el horario de actividades curriculares y extra clases. 4. Inasistencia injustificada a clases y demás actos programados por la Institución. 5. Demora para entrar al aula después de escuchar la campana o timbre. 6. Incumplimiento de actividades académicas asignadas para la consecución de logros académicos. 7. Falta de comedimiento para atender las observaciones y correctivos propuestos para su formación. 30
31. 8. El no colaborar en las normas mínimas de aseo y presentación de los diferentes espacios de la Institución. 9. Falta de cuidado en su higiene personal. 10. No presentarse con los elementos requeridos para realizar las actividades pedagógicas. 11. Perder tiempo o hacerlo perder a los demás. 12. Quedarse en el salón o por fuera cuando se está en actos comunitarios o académicos. 13. Comer durante las clases y en los salones. 14. Realizar comentarios y/o chistes de mal gusto. 15. Realizar durante las clases y demás actos culturales, recreativos y académicos asuntos diferentes a los que corresponden. 16. No presentar excusas debidamente justificadas y con firma de su padre o acudiente, por sus inasistencias. 17. No llegar debidamente desatrasado después de sus inasistencias a clase. 18. Portar aparatos electrónicos no solicitados por la institución. 19. Desperdiciar los servicios públicos. 20. Realizar ventas de cualquier artículo o alimento. 21. Realizar bromas de mal gusto a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 22. No llevar a sus padres o acudientes la información enviada por la Institución. 23. Llamar por teléfono en horas de clase, sin la debida autorización. 24. Hacer uso de las cafeterías en horas distintas a las de descanso. 25. Durante las clases realizar gritos, silbidos u otros que interrumpan el normal desarrollo de las clases. 26. Usar maquillaje, accesorios de colores diferentes a los del uniforme, (verde, blanco y negro) y/o peinados exagerados y estrafalarios, en damas o caballeros. CAPITULO TERCERO DEBIDO PROCESO:A. PRINCIPIOS BÁSICOS U ORIENTADORES DEL DEBIDO PROCESO. 31
32. 1. LEGALIDAD: Es actuar o proceder según la norma. Los estudiantes seráninvestigados y sancionados conforme a las normas previamente establecidas quetipifican las conductas, elevadas a la categoría de faltas o infracciones, por lapersona u organismo competente con las formalidades establecidas y aplicandolas sanciones disciplinarias.2. CULPABILIDAD: Es calificar la responsabilidad del autor en el hecho.El estudiante es responsable de su actuar a título de DOLO o CULPA,entendiendo como DOLO el actuar del estudiante con plena conciencia, voluntad eintención en el hecho y su resultado y como CULPA cuando la conducta y elresultado son producto de un actuar negligente, es decir, no hay plena voluntaddel estudiante.3. PRESUNCIÓN DE INOCENCIA: El estudiante investigado se presumeinocente hasta que no se demuestre lo contrario mediante la aplicación del debidoproceso.4. RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD HUMANA: El estudiante objeto de lainvestigación disciplinaria, tendrá derecho a recibir un trato digno conforme a sucondición de ser humano.5. COSA JUZGADA: Ningún estudiante puede ser investigado o sancionado dosveces por el mismo hecho.6. El hecho puede ser por ACCIÓN o por OMISIÓN: por ACCIÓN cuando se hacealgo prohibido o por OMISIÓN cuando se dejó de hacer algo que tenía el deber derealizar. Todo hecho está demarcado por las circunstancias de lugar, tiempo,espacio y modo.7. FAVORABILIDAD: Cuando existan dos o más normas que regulen unacircunstancia se aplicará la más favorable al estudiante.8. PRINCIPIO DE DEFENSA: El estudiante durante la investigación disciplinariatiene derecho a:• Declarar sobre los hechos investigados.• Presentar pruebas y solicitar práctica de pruebas.• Conocer todos los elementos componentes de la investigación.• Tener apoderado o representante.• Presentar descargos.• Interponer recursos. (Reposición, Apelación)9. PRINCIPIO DE PUBLICIDAD: Al estudiante se le notificarán todas lasacciones que se adelanten en la investigación.10. PRINCIPIO DE LA RESERVA: La investigación adelantada sólo la debeconocer el estudiante, su apoderado o representante y el investigador. 32
33. 11. PRINCIPIO DE RESOLUCIÓN DE LA DUDA: Cuando en una investigaciónexistan dudas razonables, que no se puedan aclarar durante la fase deinvestigación, estas se resolverán a favor del estudiante.B. DESTINATARIOS DE LA NORMA: Los destinatarios de la norma serán losestudiantes matriculados de la Institución Educativa Doce de Octubre, quienespueden llegar a infringirla por acción u omisión.C. ÁMBITO DE APLICACIÓN:1. TERRITORIAL: La acción disciplinaria se aplicará al estudiante que infrinja lanorma dentro del establecimiento como también a aquel que lo hiciere por fuerasiempre y cuando cause per-juicios a la Institución Educativa o a sus bienes.2. TEMPORAL: La acción disciplinaria tiene una vigencia de dos (2) añoscalendario a partir de la comisión del hecho cuando sea de ejecución instantánea.En los de ejecución continua, se cuentan desde el último acto constitutivo delhecho.D. PRESCRIPCIÓN DEL PROCESO:1. ACCIÓN DISCIPLINARIA: Prescribe en 2 años calendario contados apartir de la sucesión del hecho cuando sea de ejecución instantánea y delúltimo acto cuando se trate de hechos de ejecución continua.2. SANCIÓN DISCIPLINARIA: Esta prescribe en 4 meses calendarios yse cuentan a partir de la ejecutoria de la misma.E. PROCEDIMIENTO DEL DEBIDO PROCESO:La Institución aplicará los siguientes pasos en caso de incumplimiento del Manualde Convivencia Escolar:1. Observaciones previas al estudiante2. Amonestación en privado, con constancia escrita en el cuaderno de disciplina.3. Citación al padre de familia y/o acudiente.4. Actividad especial de reflexión y de compromiso.5. Remisión al Comité de Convivencia.6. Remisión al especialista (psicólogo, trabajador social, neurólogo, entre otros) siel caso lo amerita.7. Rebaja en comportamiento.8. Suspensión temporal hasta por cinco días.9. Cancelación de matrícula de uno a tres años. 33
34. El procedimiento a seguir es: DOCUMENTO PROCEDIMIENTO - RESPONSABLE DONDE SE MEDIDA MEDIDAS A APLICAR APLICACIÓN REALIZA EL REGISTRO 1. Registro escrito en forma ordenada de las circunstancias de tiempo, espacio, modo y lugar, en que ocurrió el hecho o la comisión de la falta. Enumeradas de tal manera que su narración sea Cuaderno de Docente o director de concatenada, clara y precisa. Debe incluir disciplina1. Llamado de grupo, que presencie la las normas infringidas, el o los artículos, elatención verbal. acción. título capítulo del MCE. Cuando el estudiante incurre en faltas leves. Observaciones previas – inicio del debido proceso. Por la comisión de faltas leves reiteradas. Registro escrito en forma ordenada de las circunstancias de tiempo, espacio, modo y2. Observaciones Docente o director de lugar, en que ocurrió el hecho o la Acta deprevias al grupo que presencia la comisión de la falta. Enumeradas de tal Observacionesestudiante. acción. manera que su narración sea previas. concatenada, clara y precisa. Debe incluir las normas infringidas, el o los artículos, el título capítulo del MCE. Se deben anexar las pruebas y/o descargos recogidos, en caso de que estos procedan. Cuando el estudiante continúa incurriendo en faltas leves, o incurre en faltas graves Acta diligencia3. Notificación de o gravísimas. de notificaciónimputación de Docente, director de El docente o director de grupo, diligencia el de imputacióncargos por faltas grupo directivo. acta notificación de imputación de cargos, de cargos porcontra el MCE. informando al estudiante y acudiente los faltas contra el derechos (recursos) que le asisten y los MCE. términos para hacer uso de ellos. Amonestación en privado. El coordinador lo hace con base en la remisión del llamado de atención verbal, el Acta o acta de observaciones previas y las3. Amonestación El coordinador de constancia de pruebas testimoniales, documentales,en privado. jornada o sección. amonestación instrumentales y/o descargos. en privado. Estos anexos los entrega el docente o director de grupo que remite el caso. Procedimiento según formato. Notificación al padre de familia sobre la Acta de acción pedagógica que se adelanta con diligencia de el estudiante. amonestación El padre de familia o acudiente, debe en privado. presentarse personalmente o puede Los descargos delegar en una persona mayor mediante del estudiante o4. Citación al El coordinador de un poder debidamente firmado por ambos, del padre depadre de familia o jornada o sección. con documento de identidad. familia, si sonacudiente. En caso de que el padre de familia no orales, se deja atienda la cita, se levanta el acta, y constancia en simplemente se deja constancia del hecho el acta. Si están en el seguimiento del estudiante, como escritos, se evidencia del incumplimiento de sus leen y se deberes. anexan. 34
35. Si el padre de familia cumple con la citación, se procede con el paso 5. Actividad de reflexión y de compromiso. El coordinador informará sobre las faltas reiteradas del estudiante y solicitará al padre de familia o acudiente que durante el5. Actividad de resto de la jornada escolar en el hogar, El coordinador de Reflexión yreflexión y haga una reflexión y un compromiso jornada o sección. compromiso.compromiso sobre su comportamiento, firmado por el padre o acudiente y el estudiante, lo cual se anexa a la ficha de seguimiento – hoja de vida. El coordinador ante la comisión de faltas Resolución leves reiteradas, debe remitir al rector/a rectoral y auto para impulsar el proceso disciplinario: de notificación - Acta de notificación de imputación de personal. cargos por faltas contra el Manual de Convivencia, y copia del proceso disciplinario que se le adelanta al estudiante. La sanción la decide y ejecuta el rector con fundamento en la documentación que envía el coordinador de Sección o jornada, en el cual se debe evidenciar la aplicación de las 5 acciones anteriores, contempladas en el artículo______ y enunciadas en el artículo ____ del MCE. Como un paso del debido proceso, el rector dentro de los 3 días hábiles6. Suspensión siguiente al recibo de los cargos, pondrátemporal hasta en conocimiento del personero estudiantil,por cinco días – para que este profiera su concepto porpérdida de El rector/a escrito dentro de los tres días siguientes.beneficios El rector previo a la respuesta deladquiridos a título personero pondera y si no encuentrade estímulos méritos para continuar con la acción pedagógica procederá emitiendo una resolución rectoral, por la cual se ordena archivar o precluir el proceso. Si hay méritos para sancionar, la sanción será adoptada mediante resolución rectoral, la cual se notifica personalmente al padre de familia o representante legal autorizado, dentro de los 3 días hábiles siguientes a su expedición, si no es posible se fijará en cartelera de rectoría por cinco días. Contra la resolución rectoral, procede únicamente el recurso de reposición, el cual podrá ser presentado dentro de los tres días hábiles siguientes de la notificación personal, ante la rectoría. El coordinador ante la comisión de faltas o hechos que afecten sustancialmente el7. Cancelación de desarrollo de las actividadesderecho de institucionales, como faltas levesmatrícula de la reiteradas, faltas a la moral y las buenas RectorInstitución por un costumbres, debe remitir al rector/a para(1) año por faltas impulsar el proceso disciplinario:leves reiteradas. - Acta de notificación de imputación de cargos por faltas contra el Manual de Convivencia, y copia del proceso 35
36. disciplinario que se le adelanta al estudiante. La sanción la decide y ejecuta el rector con fundamento en la documentación que envía el coordinador de Sección o jornada, en el cual se debe evidenciar la aplicación de las 5 acciones anteriores, contempladas en el artículo______ y enunciadas en el artículo ____ del MCE. Como un paso del debido proceso, el rector dentro de los 3 días hábiles siguiente al recibo de los cargos, pondrá en conocimiento del personero estudiantil, para que este profiera su concepto por escrito dentro de los tres días siguientes. El rector previo a la respuesta del personero pondera y si no encuentra méritos para continuar con la acción pedagógica procederá emitiendo una resolución rectoral, por la cual se ordena archivar o precluir el proceso. Si hay méritos para sancionar, la sanción será adoptada mediante resolución rectoral, la cual se notifica personalmente al padre de familia o representante legal autorizado, dentro de los 3 días hábiles siguientes a su expedición, si no es posible se fijará en cartelera de rectoría por cinco días. Contra la resolución rectoral, procede únicamente el recurso de reposición, el cual podrá ser presentado dentro de los tres días hábiles siguientes de la notificación personal, ante la rectoría. Cuando el coordinador tenga conocimiento de una falta cometida por un estudiante, que por sus características y circunstancias considere que afecte el8. Cancelación de desarrollo de la vida Institucional, la moralmatrícula de la y las buenas costumbres y se califiqueinstitución, hasta como grave, después de haber hecho laspor tres (3) años, investigaciones respectivas, se aplicará elpor faltas graves. mismo procedimiento usado para cancelación de matrícula de la institución por un año, por faltas leves reiteradas. Cuando un estudiante cometa una falta que por sus condiciones o circunstancias esté tipificada como falta gravísima en el artículo _____ del MCE, el coordinador respectivo, una vez tenga conocimiento,9. Cancelación de seguirá el mismo proceso que para lasmatrícula de la faltas graves. Cuando la falta pone eninstitución, hasta riesgo la seguridad personal de algúnpor tres (3) años, miembro de la Comunidad Educativa, elpor faltas rector hará entrega inmediata delgravísimas. estudiante al padre de familia o acudiente y protocoliza su suspensión provisional de la Institución, mediante constancia escrita firmada por el estudiante y el padre de familia o acudiente o representante mientras se continua con el proceso. 36
37. Contra la decisión de la suspensión provisional no procede ningún recurso. Cuando la falta esté tipificada como delito por las leyes colombianas, se da aviso a las autoridades competentes.F. RECURSOS: Son los mecanismos por los cuales el estudiante investigado, solicita de quien falló en primera instancia o ante el superior de este que la decisión sea modificada, revocada o dejada sin vigencia.Los recursos son de:1. REPOSICIÓN: Procede contra las decisiones adoptadas mediante resoluciónrectoral y se podrá interponer en la diligencia de notificación personal, o dentro delos (5 días) hábiles siguientes a ella, o al vencimiento de los términos de lanotificación en la cartelera de la rectoría, si la notificación fue mediante esemecanismo.Se interpondrá por escrito ante el funcionario que dicto la decisión, esto es, ante elrector(a) o quien haga sus veces, por el acudiente, padre de familia orepresentante, para que la aclare, modifique o revoque y el funcionario contaracon (5 días) hábiles para responder.2. APELACIÓN: Podrá interponerse directamente o como subsidiario dereposición por escrito, ante el funcionario que dicto la decisión, quien le darátrámite ante el Consejo Directivo. Este tendrá veinte (20 días) calendario pararesponder por escrito dicho recurso.Se pueden interponer independientes y sin que el uno sea requisito para el otro.3. REQUISITOS PARA PRESENTAR LOS RECURSOS 1. Interponerse dentro de la oportunidad legal. 2. Presentarlos por escrito, por él o los notificados, indicando claramente motivos de inconformidad, pruebas que se pretende hacer valer, nombres apellidos, firma y números telefónicos. 3. Durante los plazos establecidos en la misma resolución. 4. En caso de que el funcionario u órgano ante quien se interpone el recurso no se pronuncie dentro de los términos establecidos por este reglamento, se considera resuelta la reclamación a favor de los intereses del o los recurrentes. 5. Las vacaciones escolares interrumpirán la contabilización de los días para efecto de interponer los recursos o responder los mismos. 6. Mientras se adelantan los recursos, se suspende la ejecución de la decisión. 37
38. 7. Transcurridos los términos sin que se hubiesen interpuesto los recursos procedentes o habiéndose interpuesto y resuelto por quien corresponda, la decisión quedará en firme.G. NULIDADES: aca Un proceso se declarará nulo cuando existan irregularidades que afecten sustancialmente el debido proceso. La declaratoria de nulidad es procedente hasta antes de emitirse el fallo de segunda instancia siendo competente quien actúa en el trámite de la respectiva instancia, por su propia iniciativa o a solicitud del estudiante, su representante o apoderado. La declaratoria de nulidad implica que a partir de lo anulado todo el trámite se debe rehacer, excepto las pruebas sólidamente practicadas.H. REVOCATORIA.1. Es dejar sin efecto un proceso disciplinario después de haber sido tramitado en su totalidad por haber violado el debido proceso por hechos irregulares que lo afecten sustancialmente.2. El competente será quien profirió el respectivo fallo o superior inmediato.3. La revocatoria implica que las cosas vuelven al estado jurídico que tenían antes del proceso.I. CAUSALES DE ARCHIVO DEFINITIVO DE UN PROCESO.1. Porque existen pruebas de que el investigado no cometió la falta.2. Porque el hecho investigado no se realizó.3. Porque el hecho investigado no constituye falta disciplinaria.4. Porque existe una causal de justificación.5. Cuando la acción disciplinaria está prescrita.J. PRUEBAS1. Testimonio.2. Declaración de parte (agresor y agredido).3. Documental.4. Inspección judicial.5. Dictamen pericial.6. Indicios 38
39. CAPITULO CUARTO INSTANCIAS ORDINARIAS O CONDUCTO REGULARA. Para resolver reclamos académicos en el curso del año lectivo, se debe seguireste conducto regular:1. Docente del área o asignatura.2. Docente director de grupo.3. Coordinador Académico o de sede.4. Consejo Académico.5. Consejo Directivo.B. Ante el coordinador académico o de sede, se presenta el reclamo por escrito.Este resolverá el problema dentro de los (5 días) hábiles siguientes. Si esnecesario ante el Consejo Académico, se presenta por escrito y este lo resolveráen la sesión siguiente.C. Para resolver conflictos de relaciones personales con un profesor, se debeseguir el siguiente proceso:1. Dialogar con el profesor.2. Dialogar con el director de grupo.3. Dialogar con el coordinador de la sección o jornada.4. Dialogar con el rector.5. Dar a conocer el caso ante el Consejo Directivo.D. Para resolver conflictos de relaciones interpersonales con los coordinadores deSección o jornada.1. Dialogar con el coordinador de Sección o jornada.2. Dialogar con el rector.3. Remitir el caso al Consejo Directivo.E. Para resolver conflictos de relaciones interpersonales entre estudiantes, quehayan incurrido en falta leve.1. Dialogo con docente que conoce el conflicto entre los estudiantes.2. Presentación del caso ante un mediador del Comité de Convivencia Escolar, porparte del docente que conoce el conflicto, para la realización de la mediación yfirma del acta de conciliación. 39
40. 3. Remisión ante el coordinador de jornada o sección. CAPÍTULO QUINTO LA CONCILIACION ESCOLAR COMO ACCIÓN PEDAGÓGICA.1. EL CONFLICTO, este puede ser visto desde distintos puntos:A. La visión Negativa del Conflicto:Según el diccionario la palabra ―conflicto‖ significa: choque, lucha, combate.Se puede agrupar dos formas de ver o interpretar negativamente el conflicto:1) El conflicto como algo negativo, malo en sí mismo, como algo que hay queevitar:En esta visión se incluye la demanda de una educación sin conflictos, bien porconsiderarla negativa y bien por situar su ausencia como criterio de excelencia ode calidad.2) El conflicto asociado con la violencia:En esta postura se incluyen quienes asocian la violencia con el conflicto, oconfunden el término de hechos conflictivos con las salidas violentas de éstos.B. Visión positiva del conflicto: El conflicto como un hecho consustancial ynecesario para la vidaComo legado filosófico-ideológico (Gandhi) y de la investigación de muchosprocesos para la educación de la paz, el conflicto se asume como lo que es, unproceso natural, necesario y potencialmente positivo para las personas y grupossociales, el conflicto como proceso de la existencia humana.De lo que se trata, no es negar esta realidad, sino de poner todos los mediosadecuados y enfatizar las estrategias de resolución pacífica y creativa del mismo.Por consiguiente, la clave no está en su eliminación sino en su regulación yresolución de forma justa y no violenta.2. DISPOSICIONES GENERALES a. Se entiende por ―conciliación‖ el proceso por medio del cual los miembros de la Comunidad Educativa tanto menores como mayores de edad, que se encuentren en conflicto, y con la asistencia y orientación de un conciliador, tratan de llegar a un acuerdo para solucionarlo y pactan unos compromisos que son de obligatorio cumplimiento. 40
41. b. La conciliación en la Comunidad Educativa tiene como objetivo lograr en lo posible una solución inmediata y definitiva a los conflictos interpersonales e intergrupales que se presentan cotidianamente. c. Se entiende por ―Comunidad Educativa ―la conformada por distintos miembros que intervienen en el proceso educativo: estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia o acudientes, egresados, personal administrativo.(Ley 115 de 1994, artículo 6 inciso 2). d. Las personas en conflicto participarán en la audiencia conciliatoria de manera personal y libremente. e. En razón de que la conciliación en una Institución Educativa, tiene un gran sentido de educar en la convivencia y participación en la solución de los conflictos, el único requisito para acceder a ella es pertenecer a la Comunidad Educativa, sin tenerse en cuenta la edad. f. Se denominará conciliantes (partes) a las personas de la Comunidad Educativa que estando en conflicto acuden a la audiencia conciliatoria como primer paso de solución a la diferencia. g. La conciliación en todos los casos será una opción de solución de conflictos tendiente a evitar el uso de otras acciones pedagógicas, siempre y cuando haya acuerdo conciliatorio y se cumplan los compromisos. h. Se denomina ―acuerdo conciliatorio‖ a los compromisos que de mutuo acuerdo y de forma libre asuman las partes en conflicto en busca de solución y superación de las diferencias.Parágrafo: En caso de existir presión de cualquier clase para conciliar, losacuerdos y los compromisos se considerarán inexistentes. i. Si al intentarse la conciliación resulta imposible el acuerdo o no existe ánimo conciliatorio, se entenderá cumplido el requisito y se podrá de inmediato iniciar la aplicación de otras acciones pedagógicas. j. En caso de incumplimiento de los compromisos conciliatorios, el conciliante infractor será sancionado con las normas previstas en el Manual de Convivencia Escolar. k. El compromisos conciliatorios deben estar inspirados por los principios del respeto, igualdad, autonomía, participación y tolerancia, acatando y respetado las disposiciones del Manual de Convivencia Escolar. l. El acuerdo conciliatorio debe buscar siempre solución al conflicto, sea en forma parcial o total, dentro de los parámetros trazados por la Constitución Nacional, las Leyes colombianas y en el Manual de Convivencia Escolar.3. DEL CONCILIADORa. El conciliador debe ser miembro activo del Comité de Convivencia Escolar, reconocido por sus cualidades humanas, don de gentes, imparcialidad, equidad, liderazgo y gran sentido común. 41
42. b. El conciliador no debe tener ningún vínculo de parentesco ni afinidades con las partes en conflicto que lo puedan parcializar en la audiencia.c. El conciliador está en la obligación de declararse impedido para asistir a una audiencia conciliatoria cuando tenga interés frente a alguna de las partes.3.1 SON FUNCIONES DEL CONCILIADOR:a. Determinar el día, hora y lugar de la audiencia conciliatoria.b. Citar a la audiencia conciliatoria en forma escrita a otra persona que considere importante por los aportes que pueden hacer para lograr el acuerdo.c. Explicar a los conciliantes en forma clara y sencilla la importancia de la conciliación, sus efectos y consecuencias, al iniciar la audiencia.d. Decidir si es necesario continuar la audiencia conciliadora.e. Elaborar las actas de conciliación y protocolizarlas (archivarlas).f. Presentar fórmulas de arreglo (propuestas), cuando las presentadas por los conciliantes no son aceptadas entre ellos.g. Velar por la conservación de los principios de igualdad, respeto y justicia en el desarrollo de la audiencia.h. Informar a los conciliantes cualquier modificación del día, hora y lugar de la audiencia conciliatoria por lo menos con doce (12) horas de anticipación.i. Solicitar y practicar pruebas indispensables para establecer con certeza los hechos motivo del conflicto, si son la causa de la falta de acuerdo.j. Recibir la justificación por la inasistencia a las sesiones.k. Dejar constancia cuando la audiencia no se efectuó por falta de asistencia, aclarando si fue de uno o de todos los conciliantes.l. Expedir constancia cuando las partes lo soliciten.PARAGRAFO: El equipo conciliador de cada sección estará constituido poreducadores, padres de familia o acudientes y estudiantes que pertenezcan alComité de Convivencia y que hayan participado en procesos de formación sobreconciliación o que tengan experiencia en el asunto.4. DE LA AUDIENCIA DE CONCILIACIÓNa. La audiencia de conciliación podrá ser solicitada a cualquier miembro delComité de Convivencia Escolar, conjunta o separadamente por las personas enconflicto. Si solamente una de las personas (parte) en conflicto solicita la audienciade conciliación, el Conciliador, citara preferiblemente en forma escrita a la otra.b. La citación para la conciliación debe por lo menos contener:1. Lugar, fecha y hora en que se realizará la audiencia.2. Motivo de la citación.3. Nombre de los conciliantes. 42
Libro principios de_etica
Taller V sociales

References: Real decreto 
 artículo 17
 artículo 23
 artículo 23
 RESOLUCIÓN 
 resolución 
 Artículo 34
 RESOLUCIÓN 
 Resolución 
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 resolución 
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 artículo 6