Source: http://archivo104.blogspot.com.ar/2010_08_01_archive.html
Timestamp: 2017-02-27 13:33:54+00:00

Document:
Por Facundo de Almeida El gobierno d...
Cincuentenario 1962,
En tal sentido, se comunica a ex alumnos, ex docentes, profesionales egresados de la Carrera, interesados y a la ciudadanía en general, que se realizará una jornada alusiva que contará con la presencia de quienes intervinieron en la creación de la misma, funcionarios y autoridades, disertantes. Por el carácter celebratorio y festivo, la Jornada contará con un ágape y conversatorio, pretendiendo ser un ámbito de reencuentro y reflexión acerca de la formación profesional y el estado actual de los profesionales, su desempeño laboral y necesidades detectadas, como también sobre los proyectos y propuestas, en un conversatorio abierto.
9hs a 9.20hs: Palabras de Bienvenida 9.20hs a 10.30hs: Panel "Creación de la Carrera de Archivística en Santa Fe".
12.00 hs.: Vino de Honor Lugar: lugar en el auditorio de ATE, calle San Luis 2954.
Inscripciones e informes: info@mundoarchivistico.com; congreso@mundoarchivistico.com tel. 342 4754282 - 156311354
2) 10,20 hs. Panelista – Lic. Laura Casareto y Lic. María Jaureguiberry.- “Postales de la Memoria”, Estudio de la identidad de la Región 1 del Sistema Educativo Bonaerense. 3) 10,40 hs. Panelista – Sr. Néstor Saavedra – Los noventa años de la revista, “El Gráfico”.- 11,00 hs. receso – café.
4) 11,20 hs, Panelista – Sr. Mario Lazo Toledo.- “Tras la Historia de la Fotografía Estenopeica en Argentina” 5) 11,40 hs. Panelista – Sr. Juan Gómez.- “Detrás de la cortinas de niebla…Las Malvinas... NUESTRAS MALVINAS”...
El prestigioso investigador y fotohistoriador Abel Alexander nos propone, a través de este curso, conocer el maravilloso mundo de los inicios de la fotografía en la Argentina. Desde las primeras imagenes que plasmaron los pioneros daguerrotipistas que arribaron a estas tierras a mediados del siglo XIX, hasta los finos retratos de estudio de fin de siglo, los alumnos podrán identificar los procesos y formatos fotográficos de los siglos XIX y XX durante el taller de trabajo directo con obras fotográficas originales de época, pertenecientes a la colección privada del docente.
MÓDULO 02: Identificación de procesos y formatos fotográficos de los Siglos XIX y XX. Taller de trabajo directo con obras fotográficas originales de época, pertenecientes a la colección privada Abel Alexander.
Informes e inscripciones: http://www.artes37.com.ar/ / info@artes37.com.ar / 011-816-3513 / 011-15-3278-4079
Esperamos con interés contar con vuestra presencia.Se solicita acuse de recibo y confirmación de asistencia.
Agradecemos confirme su asistencia por los siguientes medios:(54 11) 4129 7470bnmarchivos@me.gov.ar
Identificar si la institución tiene copiadoresCantidad de copiadoresEstado de conservación (aparente)¿Que técnica de copiado se usó? (si lo puede identificar)Fechas límitesTipología documental: correspondencia, informes, clasificaciones, certificaciones
Los archivos escolares que posean equipos de investigación podrán implementar proyectos según las líneas propuestas por la agenda convenida por los equipos. Programa 13:00
Marcela Pelanda Fuente: http://www.bnm.me.gov.ar/redes_federales/novedades/?p=1850#more-1850
Por Facundo de Almeida El gobierno de la provincia de La Rioja sigue avanzando con las obras para hacer desaparecer la Escuela Normal Pedro Ignacio de Castro Barros, fundada en 1884, que transformarán en un shopping denominando eufemísticamente “Paseo Ramírez Cultural y de Entretenimiento”.Esta medida no solamente atenta contra el valor patrimonial de un bien declarado Monumento Histórico Provincial, es también una utilización indebida de fondos públicos, porque se hace en el marco de un convenio por el cual el Ministerio de Planificación Federal giró a la provincia una partida de 6.513.185,25 millones de pesos para la “Refacción y Puesta en Valor de la Escuela Pedro I. de Castro Barros”.Esto quiere decir que los recursos, tal como figura en la fojas 2 y 3 del expediente administrativo, y en toda la documentación derivada de esa actuación, estaban destinados a restaurar una escuela, y en ningún lugar del convenio, sus anexos, planos o en el pliego de la obra se menciona la construcción de un cine o un paseo comercial, tal como anunció luego el gobernador.Pero eso no es todo. El silencio oficial, incluso en sede judicial, en relación con las verdaderas intenciones de la obra parecería que se produjo, por una parte, para evitar una reacción ciudadana mayor, pero también para burlar la ley vigente en materia de licitaciones y contrataciones de obras públicas.El Pliego Particular de Condiciones, documento emitido por la Secretaria de Obras Públicas de la Provincia de La Rioja, indica explícitamente que la obra se lleva a cabo en el marco de lo dispuesto por la Ley 8124, que en su artículo 1º establece: “Declárase la emergencia edilicia de los establecimientos educativos dependientes del Ministerio de Educación de la Provincia en el Marco del Plan de Mejoramiento Infraestructura Escolar”.En criollo esto quiere decir que, por existir una situación extrema, la Legislatura riojana autorizó a flexibilizar los procedimientos licitatorios con el propósito de facilitar la puesta en valor de los edificios escolares, pero de ninguna manera debería haberse aplicado este criterio a una obra que claramente nada tiene que ver con la educación.Esta flexibilización de los mecanismos de adjudicación podría ser una razón mucho más evidente para explicar los motivos por los cuales el gobierno provincial negó, hasta que el hecho estaba consumado, el cambio de uso del inmueble y tramitó toda la documentación –incluyendo la solicitud de fondos, los planos de obras y el concurso de precios– como si se tratara de la restauración de una escuela pública.También se incumplió con el Decreto del Poder Ejecutivo Nacional 1063/82, que exige la intervención previa de la Comisión de Museos, Monumentos y Lugares Históricos cuando se realiza una obra en un edificio público de más de 50 años de antigüedad.
Leer nota completa en: http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/m2/10-1912-2010-08-22.html
No se como será en otros países (como España, Estados Unidos, Argentina, etc.) el organigrama en el cual se inserta el Archivo Nacional, donde se guarda la memoria documental de una nación.En Chile, lamentablemente, el Archivo Nacional es parte de un conglomerado mayor que se llama Dibam (Dirección de bibliotecas, archivos y museos) que a su vez depende del Ministerio de Educación. En esta estructura , cuyo énfasis está puesto en la educación, la Biblioteca Nacional y el resto de más de 170 (creo) bibliotecas públicas, se llevan gran parte de los presupuestos, en seguida vienen los museos (Nacionales y regionales pertenecientes al Estado) en donde el Museo Nacional de Bellas Artes tiene un presupuesto bastante cuestionable, pero que hasta cuando yo trabajé en ese museo (1992) el grueso de sus ingresos los obtenía de los auspiciadores de las exposiciones y eventos (aparte de ser una vergüenza, la naturaleza de las actividades dependía de los privados, que no siempre están dispuestos a apoyar ciertas corrientes artísticas).
Pero el Archivo Nacional de Chile, con todas sus dependencias regionales, es el "hijo adoptado", al que nunca se le ha dado ni la importancia ni los dineros para posicionarlo en su importantísimo rol.Siempre digo lo mismo: si en la biblioteca Nacional se pierde o destruye algún libro, no es imposible obtenerlo, pues los libros se editan por miles de ejemplares.En cambio, si un documento guardado en el Archivo se lo roban o se destruye, ese papel ya no se puede reponer: es único ejemplar. Y es allí donde los políticos no logran visualizar la importancia de dichos documentos únicos, principalmente porque no están interesados en ahondar en el tema o por simple y llana ignorancia. Ellos siempre argumentan que hay otros temas contingentes más importantes (como si no se pudiera masticar chicle y cruzar la calle al mismo tiempo).Quizás este correo pudiera servir para que conversemos y propongamos a los políticos que el Archivo Nacional deje de depender del Ministerio de Educación (o de Cultura, que es peor) y que pase a ser el único "hijo" del Ministerio del Interior, ya que ése debiera ser el ministerio que recopile, preserve, maneje, restaure y ponga en uso, todos los documentos provenientes de la actividad del Estado (sean Real Audiencia, Capitanía General, Conservador de Bienes Raíces, Gobierno en general, ministerios de Justicia , como los archivos judiciales que tienen dependencia del A. Nac., de Salud, Minería, Relaciones Exteriores, Agricultura, etc., etc., etc., etc.Es Interior la entidad que debiera hacerse cargo, que debiera proveer de edificios adecuados para los fines archivísticos y no adaptar, por ejemplo , el que era el Museo Histórico Nacional, con bóvedas climatizadas, con salas de exhibición de documentos patrimoniales, con buenas salas de lectura y consulta, con computadores de máxima resolución para la lectura de microfilmes, con salas especiales para investigadores, con una infraestructura óptima, y que no sea un lugar "donde de apilan papeles polvorientos y donde hagan sus fiestas los ratones y las polillas", como alguna vez escuché de las personas de la calle cuando se les preguntaba qué era el Archivo Nacional.El Bicentenario, aparte de todas las empanadas y vino, de los asados, de las cuecas y los fuegos artificiales, de los desfiles militares y todo tipo de fiestoca, también se podría haber celebrado colocando la primera piedra de una nueva institucionalidad para el Archivo Nacional y la primera piedra de un nuevo edificio hecho sólo con ese propósito.El problema es que yo soy un don nadie, no tengo y nunca he tenido santos en la corte, y por tanto mi voz nunca se escucha, mas parece un extraño y molesto murmullo que zumba en los oídos de algunos mas sensibles. ¡Viva Chile, América, y el Bicentenario! y sigamos escuchando a los ignorantes que por la Televisión insisten en que Chile cumple 200 años y que antes era un Agujero Negro, donde no existía nada. Jean Pierre, espero que el Perú haya manejado mejor estos temas de la memoria histórica intangible. En lo tangible, da gusto ver ciudades como Lima y Cusco (que son las que conozco), como conservan sus edificaciones magníficas.
- elaborar normas, reglas, métodos y otros instrumentos normativos necesarios para el tratamiento y la transferencia de información especializada y para la creación de sistemas de información compatibles;- dar a los países en desarrollo la posibilidad de crear sus propias bases de datos y facilitarles el acceso a las bases internacionales que ya existen, con el fin de intensificar el intercambio y la circulación de la información mediante las técnicas modernas;- fomentar el desarrollo de redes regionales de información especializadas;- contribuir a la expansión armoniosa de servicios y sistemas de información internacionales compatibles;- crear sistemas nacionales de información y perfeccionar los diversos componentes de estos sistemas;- fomentar la formulación de políticas y planes de información;- impartir formación a los especialistas y los usuarios de la información, y desarrollar las capacidades nacionales y regionales de enseñanza y formación, práctica y teórica, en ciencias de la información, bibliotecología y archivística.
Habiéndose facilitado las direcciones adonde pueden solicitarse copias de estas normas, se confía en que las mismas, junto con las referencias cruzadas indicadas por el autor, han de ser sumamente provechosas para los archivos e instituciones de archivología que no son las principales entidades elaboradoras de normas. Programa General de Información y UNISISTOrganización de las Naciones Unidaspara la Educación, la Ciencia y la Cultura
30 cm.- (PGI-86/WS/22)© Unesco, 1987
Fuente: THOMAS, D.L. - Encuesta sobre las normas nacionales aplicables al papel y la tinta que deben utilizar los administradores para la constitución de archivos: un estudio del RAMP con directrices / preparado por el Dr. D.L. Thomas /para el Programa General de Información y UNISIST.- París, Unesco, 1986 - 47 pp.30 cm.- (PGI-86/WS/22)© Unesco, 1987
El programa RAMP investigó en 1987 las normas que regulaban en diferentes países las características y propiedades de las cintas para máquinas de escribir.Sólo se han encontrado seis países que tengan normas aplicables dichas máquinas. Este parece ser otro de los casos en que la tecnología ha dejado atrás a los encargados de elaborar las normas pues, salvo en el ejemplo de Suecia, estas normas se refieren a las cintas tradicionales de tela, más que a las cintas modernas a base de una película sintética. Las normas se refieren primordialmente a la fabricación y al rendimiento de las cintas, si bien comprenden un ensayo de decoloración por acción de la luz. La simple observación permite concluir que la calidad de los documentos mecanografiados ha mejorado. Las imágenes de las antiguas cintas estaban compuestas de pigmentos disueltos en alcohol o agua y glicerina, y tienden a palidecer o a manchar; las imágenes de las nuevas cintas son a base de carbono y parecen ser mucho más durables.
Norma IRAM 3027 1982. Cintas de algodón para máquinas de escribir. Especifica: material, color, entintado y resistencia a la decoloración. Norma IRAM 3027 1982. Cintas nailon para máquinas de escribir. Especifica: material, color, entintado y resistencia a la decoloración.
BANGLADESH Norma BDS 236 1964. Cinta para máquina de escribir. Especifica: estructura, entintado, calidad de escritura, fotorresistencia: la tinta negra no debe acusar signos de decoloración tras haber sido expuesta durante 48 horas a un arco voltaico de carbón en ampolla de vidrio; la tinta roja debe permanecer legible después de haber sido expuesta durante 24 horas a un arco voltaico de carbón en ampolla de vidrio.
Norma CGSB-53-GP-6M 1977. Cintas de algodón para máquinas de escribir.Especifica: entintado, ejecución, tamaño, desgaste (durabilidad), calidad de escritura, recuperación, empaste de los tipos, untuosidad, fotorresistencia: no debe acusar una decoloración sensible tras haberse sometido durante 48 horas a un Atlas Fade-Ometer.Norma CGSB-53-GP-47M 1977. Cintas de nailon para máquinas de escribir.Especificaciones: las mismas que para 3.4.4.1.Norma CGSB-53-GP-81M 1977. Cinta de nailon para máquina offset. Especifica: entintado, calidad de fabricación, tamaño, calidad de escritura, envejecimiento acelerado de la cinta: la cinta debe ser capaz de producir caracteres nítidos tras 5 días de exposición a 66 + 1°C.
Norma MS 792 1982. Cinta de máquina, nailon. Especifica: entintado, ejecución, tejido, tamaño, desgaste (durabilidad), calidad de escritura, empaste de los tipos, untuosidad, fotorresistencia: no debe acusar una decoloración sensible tras haberse expuesto durante 48 horas a un arco voltaico de xenon.Norma MS 793 1982. Cinta de máquina, de algodón. Especificaciones: las mismas que para 3.4.5.1.
PAKISTAN Norma PS 236 1964. Cinta de máquina. Especifica: estructura, entintado, calidad de escritura, fotorresistencia: la tinta negra no debe acusar signos de decoloración tras haberse expuesto a un arco voltaico de carbón en ampolla de vidrio durante 48 horas. La tinta roja debe permanecer legible tras haberse expuesto durante 24 horas a un arco voltaico de carbón.
SUECIA. Las normas pertinentes figuran en la Ordenanza 504 de 1964; (véase la Sección 3.1 supra.)
2. BANGLADESH BDS 146 1961. Tinta de duplicación, para todo clima, para máquinas rotativas.3. CANADA CGSB-53-7b 1971. Líquido para duplicar, procedimiento directo, alcohol.4. INDIA.4.1. IS 1222 1973. Tinta de duplicación para máquinas rotativas bicilíndricas.4.2. IS 1333 1973-1978. Tinta de duplicación para máquinas rotativas de un tambor.5. COREA KS M 5953 1076. Tinta de duplicación, negra.6. MALASIA MS 403 1976. Tinta en pasta, negra (para estarcidor).7. PAKISTAN PS 146 1961. Tinta de duplicación, para todo clima, negra, para máquinas rotativas.8. POLONIA BN 8547 1975. Tinta para duplicadores.9. SINGAPUR SS 107 1974. Tinta de duplicación para máquinas rotativas de dos cilindros.10. SRI LANKA CS 169 1972. Tinta de duplicación de estarcidos.
Fuente: THOMAS, D.L. - Encuesta sobre las normas nacionales aplicables al papel y la tinta que deben utilizar los administradores para la constitución de archivos: un estudio del RAMP con directrices / preparado por el Dr. D.L. Thomas /para el Programa General de Información y UNISIST.- París, Unesco, 1986 - 47 pp. 30 cm.- (PGI-86/WS/22)© Unesco, 1987
En esta entrada exponemos algunos de los sistemas de copiado de escritos utilizados antes de la moderna fotocopiadora; sobre este tema ya habíamos presentado una breve noticia el 8 de mayo de 2008. Para obtener una copia idéntica al original hacen falta tres elementos básicos: el papel o soporte original, el papel copiativo y la tinta copiativa. Y, además, el elemento, mecánico, fotostático o químico, que facilite la transferencia del escrito del soporte original al de destino.
En nuestra antigua entrada dimos detalles acerca de las prensas para copiar, algunos de cuyos párrafos transcribimos a continuación: Las primeras copias de originales datan de 1778, cuando James Watt hizo la prensa de base plana que confeccionaba una copia a partir de un papel absorbente tratado con una solución fijadora, facilitando mucho el trabajo en oficinas y comercios. La copia quedaba impresa en el copiador, un libro con hojas de papel de cebolla o de papel japonés en blanco, que debía ser previamente diligenciado y sellado en todos sus folios por el organismo competente. Para realizar la copia se introducía el original, escrito en tinta copiativa, en el libro copiador, detrás de la hoja de papel de cebolla. Encima se ponía una tela húmeda para facilitar la copia. Una vez que el original estaba dentro del copiador, éste se metía en la prensa en la que permanecía algunas horas para que se calcara el original. Este libro copiador actuaba como un registro alfabético de salida de documentos, gracias al índice de sus páginas finales o iniciales. Las prensas, generalmente, iban colocadas encima de una pequeña mesa con un cajón. Eran normalmente de hierro fundido, y por consiguiente de gran peso. Estaban fijadas con tornillos a la mesa que las soportaba.
Ahora no referiremos a las tintas copiativas. Éstas últimas son "soluciones concentradas de materia colorante, por lo que el depósito que se asienta sobre el papel a escribir, puede ser calcado o copiado por simple presión." Una fórmula posible para hacer una tinta copiativa es la siguiente: Ácido tánico: 23,4 gramos Ácido gálico: 7,6 gramos Sulfato ferroso: 30,0 gramos Ácido fénico: 2,0 gramos Azul solunle (Schultz 539): 7,0 gramos
Hay otras tintas que son susceptibles de ser empleadas en la copia de textos y/o gráficos. Tal por ejemplo, las tintas hectográficas. El hectógrafo es un procedimiento para la obtención de copias. Se trata de una mezcla de cola o arcilla con glicerina que presenta una superficie suficientemente húmeda para fijar un colorante. Se pone en contacto con ella la figura, dibujo o escrito a reproducir, que debe estar confeccionado con una tinta especial: se usan soluciones acuosas, concentradas de cristal violeta 516 o similar.Hasta hace pocas décadas, cuando todavía no se había extendido el uso del mimeógrafo en las escuelas, los docentes utilizábamos este recurso con mucha frecuencia, para repartir entre nuestros alumnos el material didáctico con el que queríamos que trabajaran en tal o cual ejercitación.Había hojas hectográficas de fabricación comercial, que adquiríamos en las librerías, o bien podíamos maufacturarlas en casa.
Para finalizar, haremos referencia al conocido papel carbónico.El papel carbónico consiste en una fina hoja de papel o plástico recubierto con una mezcla de aceites, ceras y pigmentos. Su manipuleo es desagradable por lo desaseado, las copias se borronean fácilmente, y no son satisfactorias cuando se requieren más de 10, por lo cual siempre se trató de obtener un material superior.
Archivero británico cree haber encontrado al verdadero "Jorobado" Enviado por: "Cultura y Sociedad" newsculturales@gmail.com Vie, 20 de Ago, 2010 10:34 am El investigador Adrien Glew halló documentos con referencias a un jorobado que trabajó como escultor, a principios del siglo XIX.Archivero británico cree haber descubierto la inspiración de la vida real que el escritor francés Victor Hugo utilizó para su misterioso personaje Cuasimodo, el campanero deforme de la catedral de Notre Dame de París.Adrian Glew, quien trabaja en los archivos de la colección Tate en Londres, estaba estudiando los siete volúmenes manuscritos de la autobiografía del escultor británico del siglo XIX Henry Sibson cuando encontró una referencia de un francés apodado "le bossu", o jorobado. Sibson fue empleado como picapedrero durante la década de 1820 en la renovación de la catedral de Notre Dame en París, que sufrió daños durante la Revolución Francesa en la década de 1790.Pero peleó con uno de sus empleadores y se presentó para otro trabajo en los estudios del Gobierno en donde conoció a un escultor llamado Trajan. De acuerdo a Sibson, Trajan era "el hombre más confiable, paternal y amigable que podía existir, era el tallador bajo el escultor del Gobierno cuyo nombre olvidé y con quien no tuve relación. Todo lo que se es que era jorobado y no le gustaba mezclarse con otros colegas". Glew supo de inmediato que estaba frente a algo interesante.El experto notó que Sibson describía a los artesanos franceses que trabajaban en la misma zona de París donde vivía Victor Hugo en la década de 1820 y, por su interés en la restauración de Notre Dame, puede que el escritor haya visto o incluso conocido a Trajan y a su jorobado jefe.Para apoyar su teoría, Glew señaó el hecho de que el almanaque de París de 1833 enumera a todos los profesionales que vivía en el área e incluye al escultor Trajan.Eso indica que él siguió trabajando durante el período en el que Hugo escribió su famosa novela (1828-1831). Y en una primera versión de "Les Miserables" el protagonista se llama Jean Trajean, nombre que posteriormente Hugo cambió a Jean Valjean.Glew todavía no ha descubierto el nombre real del jorobado. "Todavía estoy investigando eso", aseguró.Las memorias de Sibson serán expuestas en el salón de lectura Hyman Kreitman de la galería Tate Britain del 16 de agosto hasta fines de mes.
Mi nombre es Laura Benadiba y estoy coordinando el Programa de Historia Oral del CENDIE que trabaja en la recuperación de Archivos escolares.Mi primer libro (que puede ver en mi CV que le adjunto) trata sobre ese tema.Además le mando un link en el que puede ver algunas de las cosas que hago. http://campus.almagro.ort.edu.ar/cienciassociales/historiaoral
Me parece un proyecto, ¡GENIAL!!!He tratado siempre de crear interés por la historia y sus raíces de cada institución por las que pasé.Es encontrar nuestra identidad perdida.Pero lamentablemente, en muchos casos, se perdieron todos los testimonios aportados...Como si cada directivo pensara que "la historia comienza con su gestión".Difundiré este proyecto a través de El Mangrullo.De esa manera, otros podrán hacer lo mismo, pero también los que tengan material lo aportarán.Soy la heredera de todos los derechos de autor de María Hortensia Lacau.Ya he donado fotografías de ella a la Escuela Normal N° 9, donde cursó sus estudios.A la Escuela Normal N° 4, donde fue directora.Y también ofrecí material al Nacional de Buenos Aires y al Carlos Pellegrini, donde fue profesora, pero sin respuesta...¡Felicitaciones para Raquel Gail por su iniciativa!!!
Gracias, homónima (o tocaya). Justamente te cuento que M. H. Lacau quería donar su biblioteca privada a la Normal 9 y me pidió que me ocupara de modificar su testamento.Pero yo había tenido una experiencia mala con la donación de Esther Jacob a la Biblioteca del Docente...Entonces exigí que se pusiera que la donación debería recibirse como un corpus cerrado con el nombre de "Biblioteca Lacau" y agregué (previa consulta a Perrone) que si la Normal 9 no podía o quería recibir la donación, esta pasaría a la BNM.Y ahora está allí... ¡por suerte!!!Hoy difundí tu proyecto y me respondió una bibliotecaria del DE 13.Te pego su mail como archivo adjunto.Ya no trabajo como bibliotecaria, pero siempre me interesa...
Invitación a participar en el Foro de Archivos Escolares Estimados usuarios:
Los invitamos a participar de la sala de Archivos Escolares dentro de Foros BNM, un espacio virtual de encuentro para reflexionar, debatir, discutir, compartir ideas y experiencias y diseñar proyectos acerca de la organización de los archivos de las escuelas históricas del país.Este espacio ha sido desarrollado para fortalecer el intercambio entre los miembros de las escuelas piloto, los equipos jurisdicciones y la coordinación nacional del Programa. Se espera de este modo promover y acompañar la organización y difusión de los archivos escolares y estimular el diálogo entre los integrantes de los equipos de trabajo, enriquecido por las experiencias de las escuelas y los proyectos de las jurisdicciones. Para poder acceder a la Sala de Archivos Escolares es indispensable que completen el formulario de registro. La información obtenida de este modo nos permitirá conocerlos mejor y dirigir los esfuerzos en función de sus necesidades. Cordialmente, Equipo del Programa Nacional de Archivos Escolares
Sala Rosario Vera Peñaloza Ministerio de Educación de la Nación
Confirme su asistencia4129-7470bnmarchivos@me.gov.ar
CONVOCATORIA Artículo 1- El Archivo General y la Corte Suprema de Justicia de Honduras, convocan a participar de la III Convención Internacional de Archivistas, denominada “TRANSPARENCIA Y DEMOCRACIA: DERECHO A LA INFORMACION: LOS ARCHIVOS Y LOS DOCUMENTOS”. Invitan a la participación de la misma el Centro Electrónico de Documentación e Información de Honduras (CEDIJ), el Centro de Archivística Virtual (CAV) y el Grupo de Archivistas Latinoamericanos (GAL)
ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES Artículo 3 - La Convención será presidida por una Comisión Organizadora, compuesta por: un Presidente y Coordinadores, y se dispondrá además de una Comisión Académica Evaluadora, Comisión de Colaboradores y una Comisión Honoraria. Artículo 4: Las autoridades de la Convención mediante su Comisión Organizadora, dictan el presente reglamento, su aplicación e interpretación de las actividades centrales y secundarias afines a la misma, proporcionan las certificaciones oportunas, la promoción y divulgación de su desenvolvimiento y la publicación y presentación de los trabajos.
Artículo 6: Las Comisiones están integradas por los siguientes miembros: Comisión OrganizadoraPresidente: Dilcia Mayela Valle
Coordinadores: Rosmery Ayala BatresCinthia Matínez Coordinación General: Liliana Patiño
Comisión HonorariaMagistrado Presidente Jorge Alberto Rivera Aviles, Corte Suprema de JusticiaComisionada Presidente Licenciada Guadalupe Jerezano, Instituto de Acceso a la Información Pública Directora, Abogada Sandra Lizeth Avelar Rojo, Centro Electrónico de Documentación e Información Judicial
Comisión EvaluadoraDimas Salamanca PalenciaJorge AndrinoEugenia Acosta Liliana Winkelmann
Comisión de ColaboradoresCorina NorroGloria Leonor DuronNorma RodriguezBaldón GuevaraJavier CortesMaritza MirandaHeydi PinedaRosa AmadorJuan C. RodriguezMario Roberto CastilloReyna Janeth LopezMarden LiconaNancy Carolina EspinozaGlenda Patricia EspinalNitida Carranza
NIVELES DE PARTICIPACION DE LA CONVENCION Artículo 7: Serán participantes de la Convención, todos aquellos que se incluyan dentro de las siguientes categorías:
a) Miembros Activos: serán todos aquellos participantes que presenten trabajos de su autoría.b) Miembros Invitados: notorias y acreditadas personalidades nacionales e internacionales de reconocida capacidad académica, propuestas a participar por la Comisión Organizadora. Estas podrán presentar y/o exponer trabajos de su autoría.c) Miembros Adherentes: serán todos los exceptuados anteriormente en los incisos a) y b), que se inscriban en la Convención y podrán asistir a todos las actividades de la misma.d) Estudiantes: todos los participantes que acrediten su condición mediante libreta o certificado expedido por autoridad competente.
INSCRIPCIONES Artículo 8: Las inscripciones se admitirán mediante envío electrónico a convencion2010@yahoo.com, la ficha puede ser descargada de la dirección: www.archivistica.com.ar las mismas y la acreditación del pago se recibirán hasta el 2 de noviembre de 2010.
EJES TEMATICOS Artículo 9: La Convención desarrollará los siguientes ejes temáticos:1.- Derecho a la información: su acceso2.- Información: patrimonio de la sociedad 3.- El Poder Judicial: objeto de la administración pública4.- Políticas públicas5.- Capacitación6.- Administración de archivos7.- Gestión Documental8.- Formulación de proyectos: experiencias exitosas
METODOLOGIA Artículo 10: La Convención se desarrollará a través de cuatro modalidades de presentación con expositores de Honduras e invitados especiales de otros países según determinación de Comisión Organizadora. a) Conferencias Magistrales a cargo de profesionales destacados.b) Ponencias: a través de la exposición oral de los ejes temático, con el objetivo de compartir experiencias y valuar las conclusiones, cuya valoración estará a cargo de la Comisión Evaluadora c) Paneles: grupo de especialistas o “expertos”, para analizar los diferentes ejes temáticos propuestas en la Convención, cuya evaluación estará a cargo de la Comisión Evaluadora d) Posters: presentación gráfica y oral de trabajos que exponen investigaciones, proyectos y experiencias de los ejes temáticos de la Convención, cuya evaluación estará a cargo de la Comisión Evaluadora.
REQUISITOS PARA PRESENTACION DE TRABAJOS Artículo 15: La presentación de los trabajos de los miembros activos se realizará en dos instancias, la primera en un resumen y la segunda con el texto completo del trabajo, en ambos casos deberá tratarse de escritos originales, inéditos y estar redactados en idioma castellano.a) El Resumen el Trabajo debe contener: Título completo del trabajo, datos del autor nombres y apellidos completos, correo electrónico, Institución o Empresa a la que pertenece, dirección, teléfono, fax y correo electrónico, y uso de soporte técnico.b) Formato Word 97 o posterior, en fuente Arial 12, tamaño de hoja en A4, en una sola carilla, con margen superior de 3 cm, margen inferior de 2cm., margen derecho de 2cm. y margen izquierdo de 4 cm, con interlineado de 1,5. Los trabajos, podrán incluir figuras y citas bibliográficas y no deberá exceder las cinco (5) páginas. El título del trabajo en tamaño de letra Arial 12 y en negrita. c) El Trabajo Completo estará encabezado por el Título completo, datos de autor: nombre y apellidos completos, correo electrónico, Institución o Empresa a la que pertenece, en tamaño de letra Arial 12 y en negrita. Redactado en hoja tamaño A4, sobre una sola cara de la hoja, respetando margen superior de 3cm., margen inferior de 2cm., margen derecho de 4cm. y margen izquierdo de 2cm., con espacio interlineado de 1,5. La letra en Arial 12, en formato Word 97 o posterior sin ningún formato especial (sin encabezados, pie de página, etc.) idem al anterior tenemos que permitirlo, interlineado 1,5, el que no deberá exceder de las 15 páginas.Los trabajos. Las páginas no se numerarán, no obstante en el reverso de las mismas se indicará su orden con lápiz.d) Los trabajos referenciados por sus autores como Poster o calificados por la Comisión Evaluadora en esta metodología de exposición deberán cumplir con los siguientes requisitos: en la parte superior se colocará el Título, el autor y la institución en letra no menor de 5 cm. de alto. El cuerpo del poster se deberá leer a una distancia de no menos de 1 metro. El material contenido en el mismo se dividirá en cinco partes como lineamientos básicos: introducción, material y métodos, resultados, discusión y conclusión. La superficie para la colocación de los mismos es de 1,50mts. de alto por 0,80 mts. de ancho.Los carteles se colocarán el primer día de la Convención y serán expuestos durante todo el tiempo. Se indicarán horarios especiales para su discusión.e) La estructura de presentación de los Trabajos deberán llevar un orden lógico: introducción, objetivos, metodología, resultados y conclusiones. f) Las fechas de presentación y envio de Resúmenes hasta el 30 de agosto de 2010, y la recepción del trabajo a texto completo hasta el 15 de octubre de 2010 . Bajo ningún concepto se aceptarán trabajos más allá del plazo previsto y las fechas límites de presentación no serán postergadas.g) La Comisión Evaluadora comunicará la aprobación de los trabajos hasta el 30 de 0ctubre de 2010. h) El original deberá ser enviado como archivo adjunto, compatible en el tratamiento de textos Microsoft Word, sin importar la versión. Los trabajos y la síntesis, se enviarán por correo electrónico, convencion2010@yahoo.com, poniendo en el asunto “Presentación de Trabajo” cuyo acuse de recibo certificara haber recibido el trabajo. Artículo 16: Los trabajos recibidos en término, serán entregados a la Comisión Evaluadora para su procesamiento, éstos deberán adecuarse estrictamente a los temas propuestos, si no se ajustaren a las condiciones señaladas en las normas que se establecen en el presente reglamento, serán devueltos a sus autores pudiendo ser presentados nuevamente dentro de los plazos que se establezcan. En caso de no limitarse a las mencionadas condiciones por segunda vez, serán devueltos definitivamente. Artículo 17 - La Comisión Evaluadora comunicará la aprobación de los trabajos el 30 de octubre de 2010. ARANCELES Artículo 18: Los aranceles de inscripción y participación en la Convención serán los siguientes:Miembros Adherentes: Hondureños.- Extranjeros: U$S 100.-Miembros Activos: Hondureños .- Extranjeros: U$S 80.-Estudiantes: Hondureños.- Extranjeros: U$S 50.-
FORMAS DE PAGO Artículo 19: El pago de los aranceles podrá ser efectuado de la siguiente forma:En Lempiras hondureños:• En dinero en efectivo en Lempiras.• Giro postal a nombre de: Dilcia Mayela Valle• Transferencia bancaria en las siguientes cuentas:
Bco BAC HONDURAS, dirección: Blvd Suyapa frente a Emisoras Unidas, Tegucigalpa, Honduras. Cuenta: 902-466-603 (dólares)Bco BAC HONDURAS, cuenta: 722302261 (Lempiras)En euros o dólares a través de Money Gram a nombre de: Dilcia Mayela Valle, cuenta: 36022113, Swift: BMILHNTE
INTERPRETACIONArtículo 20: Cualquier divergencia que pudiera suscitarse respecto de la interpretación y/o aplicación de las disposiciones contenidas en el presente reglamento será resuelta por la Comisión Organizadora, quien decidirá en última instancia, y su decisión será irrecurrible.
En ocasión del acto programado por la BNM para conmemorar los veinte años de la publicación de “Sujetos, disciplina y curriculum“, obra que inauguró una nueva etapa en la historiografía educativa argentina, nuestra escuela fue convocada especialmente, al igual que la de Mercedes, para recibir la donación de la serie completa (8 volúmenes) y, además, otras tres producciones de Adriana Puiggrós, todo ello gentileza de la editorial Galerna. Sentimos que esto ha sido parte del reconocimiento de la BNM hacia la modesta labor que desarrollamos en pro del rescate de las fuentes para la historiografía, con nuestro proyecto de recuperación del Archivo Histórico escolar.Concurrimos en representación de la escuela las profesoras María Teresa Linton, Rosario Senones y Raquel Gail y en representación de la Asociación de ex-alumnos (Exanqui) la Sra. Raquel Bilbao de Romero y el Lic. Ariel Ghizzardi.
Puiggrós Adriana (dirección, introducción y coautoría), Carli, Gagliano, Puiggrós, Rodriguez, Ziperovich, Escuela, democracia y orden (1916-1943), Tomo III de la Historia de la Educación en la Argentina, Galerna, Buenos Aires, 1992, 341 pgs. Puiggrós Adriana (dirección), Ossanna E.-Puiggrós A. (co-coordinación del tomo). Historia de la Educación en las Provincias y Territorios Nacionales (1885-1945). Tomo IV de la Historia de la Educación en la Argentina, Galerna, Buenos Aires, 1993, 550 pgs. Puiggrós, A (dirección) Bernetti J.L., Puiggrós A., Peronismo: Cultura política y Educación (1943-1952), Tomo V de la Historia de la Educación Argentina, Galerna, Buenos Aires, 1993, 355 pgs.
Puiggrós, Adriana (dirección). Discursos pedagógicos e imaginario social en el peronismo (1945- 1955), Tomo VI de la Historia de la Educación en la Argentina, Galerna, Bs.As, 1995, 308 pgs. Puiggrós Adriana (dirección), Ossanna E. - Puiggrós A. (co-coordinación del tomo). Historia de la Educación en las Provincias Argentinas (1945-1983). Tomo VII de la "Historia de la Educación en la Argentina", Galerna, Buenos Aires, 1997.
Puiggrós, Adriana. La tremenda sugestión de pensar que no es posible. Luchas por una democracia educativa (1995-2010). Galerna, Buenos Aires, 2010, 350 págs. A continuación, la invitación publicada por la BNM para este evento: Puiggrós, Carli y Pineau en el encuentro “Construcción de una identidad educativa en América Latina: bicentenario Educativo”
Visitamos la Escuela Media N° 31 "José de San Martín" de La Plata "En un ámbito de valioso trabajo nos recibió el equipo de trabajo del proyecto de archivo de la escuela Escuela Media N° 31 José de San Martín, ex Nacional Superior de Comercio, en la ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires. El encuentro contó con la participación de la Coordinadora Estela Superviola y su Director Dr. Miguel Alejandro Carrazzonni. Allí, una historia educativa centenaria nos sorprendió en la cantidad y variedad documental del archivo.Más de seis personas integran el equipo y realizan tareas de acondicionamiento de legajos de alumnos y adecuación del lugar definitivo para el traslado del archivo histórico. La comunidad educativa se encuentra entusiasmada con el proyecto, en el marco de los festejos del centenario de la escuela."
Escuela Media 31 de La PLata,
Resistencia. El Departamento de Ciencias de la Información de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste anunció la apertura del Ciclo de articulación en ciencias de la información para egresados de nivel terciario con orientación en bibliotecología y en archivología (Resolución nº 158/10 CD). Se trata de una carrera a término de dos años de cursado más un año de tesina. Se dictará los sábados en encuentros quincenales para la orientación Bibliotecología y todos los sábados para la orientación Archivología (por necesidad de espacios de complementación). Fuente: http://www.sai.com.ar/bibliotecologia/boletin/agosto/bie071.htm Publicado por
FORMARÁ PARTE DE UN COMPLEJO MAYOR Y TENDRÁ UN FARO DE NOVENTA METROS
El Archivo Histórico de la Provincia de Córdoba tendrá finalmente nueva sede
Córdoba. El jueves 29 de julio pasado el Gobernador de la esta provincia,Juan Schiaretti, presentó en la Casa de Gobierno el proyecto por el cual se llamará a licitación para la construcción del denominado Pabellón del Bicentenario, un complejo que comprenderá el Archivo Histórico de la Provincia de Córdoba, el Centro de Interpretación y un gran faro conmemorativo del Bicentenario. En la edición Nº 70 de este Boletín se informó acerca de la situación que estaba padeciendo el archivo cordobés y las reacciones que tuvieron lugar frente al viejo edificio que lo albergó durante muchos años.El subsecretario de Arquitectura de la Provincia, Andrés Caparrós, adelantó que el nuevo complejo estaría terminado en un año, que podría ser inaugurado en julio o agosto de 2011 y explicó que se trata del proyecto ganador --de un concurso de ideas del que participaron 27 iniciativas-- concebido por el equipo de arquitectos dirigido por Alejandro Cohen. El presupuesto oficial para esta obra es de 28,3 millones de pesos y ocupará un predio de 15.500 metros cuadrados que integrará al además al Museo Caraffa y al Museo de Ciencias Naturales en el ingreso al Parque Sarmiento.En el interior del edificio se localizarán las dependencias del archivo Histórico de la Provincia, con sala de consulta, bibliotecas, hemerotecas, dirección y apoyos administrativos. En el primer y segundo piso estará el sector de depósitos del Archivo Histórico. En el tercero se ubicará el departamento de Historia y Junta Provincial de Historia, departamento de Archivística y áreas Técnicas de Restauración y Digitalización Documental.El arquitecto Cohen resaltó que en el amplio predio circundante se buscó revalorizar el espacio público para que pueda ser apropiado como ámbito de encuentro y paseo de los visitantes, una gran plaza que permita el desarrollo de distintas actividades culturales, artísticas y encuentros de carácter cívico."Como remate emerge el Faro revestido con anillos elípticos, que van rotando en toda la altura, de estructura metálica y terminación con acero inoxidable. El proyecto busca ser un hito y mirador urbano para la celebración del Bicentenario de la Revolución de Mayo", finalizó.
Fuente: Sandra Martín http://www.sai.com.ar/bibliotecologia/boletin/agosto/bie071.htm
Oportuna advertencia de especialistas en defensa de los archivos oficiales La posibilidad de que se pierdan documentos de futuro valor histórico, que se acumulan en forma desmedida en los archivos oficiales de distintos organismos de la Provincia, sin que se los sistematice y se los salvaguarde en forma debida, surgió como una de las principales conclusiones del 1º Congreso Nacional de Archivos, Bibliotecas y Museos, que tuvo lugar en nuestra ciudad.En ese encuentro, más de trescientos especialistas reclamaron la sanción de una ley provincial que aporte soluciones a la seria amenaza que enfrentan hoy los documentos acumulados en archivos oficiales. Allí se explicó que el riesgo existe a partir del crecimiento registrado por muchos organismos públicos en los últimos años y, con él, la masa documental que producen. Además, aludieron al mal manejo de los plazos de guarda, lo que ha llevado al virtual colapso de muchos archivos públicos.Así, ejemplificaron que, contra lo que debería hacerse -conservar los papeles durante un determinado plazo y luego seleccionar cuáles deben destruirse o pasar al Archivo Histórico de la Provincia-, hoy se acumulan documentos en forma desmedida y cada vez resulta más difícil rescatar aquellos que tienen valor.En declaraciones a este diario, el director del Archivo Histórico provincial destacó que se está hablando de centenares de archivos de distintos ministerios, municipios, hospitales y de otras dependencias públicas. Señaló que los documentos que hoy se acumulan en ellos no sólo implican derechos de las personas sino que contienen, en no pocos casos, valiosas referencias históricas, de modo que lo que los especialistas reclaman es la presencia de una norma que ordene el sistema para determinar cuál es el camino que debe seguir la documentación.No parece necesario enumerar la analogía existente en los casos de cuantiosas pérdidas de material valioso, registrados en no pocos museos y bibliotecas de nuestra ciudad. Miles de libros, colecciones de gran valor histórico, debieron ser sacados de los anaqueles o lisa y llanamente se perdieron para siempre, luego de sufrir largos procesos de deterioro sin que se actuara a favor de ellos aplicando procedimientos de selección y tratamientos eficaces.Por lo aquí visto, similar proceso de deterioro sufren los documentos públicos, apilados al azar durante años, sin ponderarse si allí sólo existen papeles para reciclar o documentos que con el tiempo cobrarán un valor trascendental. De allí que resulte auspiciosa y oportuna esta severa advertencia formulada por los especialistas.Lo cierto es que la puesta en vigencia del tema por la realización de jornadas en nuestra ciudad, que apuntaron a potenciar el valor de los archivos oficiales, abre una instancia importante para plasmar sistemas de identificación y preservación de una riqueza documental que no debe perderse bajo ninguna excusa. Fuente: http://www.eldia.com.ar/edis/20100724/opinion6.htm

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