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Timestamp: 2017-03-28 04:50:54+00:00

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NavegarInteresesStay InformedCareerPersonal GrowthFiction & BiographiesHealth & FitnessLifestyleCultureNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseRegional Bogotá – Cundinamarca Sistema de Gestión de CalidadMODULO DE FORMACIÓN PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS
Centro de Servicios Financieros Bogotá, D.C. - Junio de 2003
Regional Bogotá-Cundinamarca Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 2 de 89
Nombre Luis Saez Carmenza Viana Humberto Salazar José Flórez Rojano Nohora Díaz Gazón Marco Tulio Guzmán Jairo García Plata Daniel Ángel Silva Jiménez
Cargo Instructor de Contabilidad Instructora de Contabilidad Instructor de Contabilidad Coordinador del Proyecto Asesora Pedagógica Asesor Pedagógico Asesor
Dependencia Firma Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros División Investigación Dir. General Centro de Servicios Financieros
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 3 de 89
PRESENTACIÓN 1. UNIDADES DE COMPETENCIA • • ELEMENTOS DE COMPETENCIA COMPONENTES NORMATIVOS
7 8 9 10 11 11 12 12
2. DIAGRAMA DE DESARROLLO 3. UNIDADES DE APRENDIZAJE •
No 1:PREPARACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS BASICOS
TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD DE FORMACION
PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PRESCRIPCION DE MEDIOS
• No 2: PRESENTACION DE ESTADOS FINANCIEROS BÀSICOS
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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EVALUACIÓN 57 69
PRESCRIPCION DE MEDIOS •
No. 3 PREPARACION Y PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS CONTABLES DEL ENTE PUBLICO 75 75 75 75
TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD DE FORMACIÓN PLANEACION METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
4. TIEMPO MÁXIMO DEL MODULO 5. PERFIL DEL INTRUCTOR
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 5 de 89
El presente módulo hace parte de la estructura curricular Gestión Contable y Financiera, como resultado de la agrupación de varias unidades de competencia que surgieron con motivo de la elaboración del análisis funcional del área contable, referente que aportaron los empresarios bajo la orientación metodológica de docentes del SENA. La titulación comprende dos grandes módulos: El primero es la Contabilización de los recursos de operación, inversión, financiación, y el segundo es preparación y presentación de estados financieros. Estamos frente al segundo módulo. Contiene este módulo tres unidades de aprendizaje a saber: 1. Preparación de estados financieros básicos 2. Presentación de estados financieros básicos 3. Preparación y presentación de Estados Contables del ente público Para las unidades de aprendizaje anteriores se establecen los respectivos resultados de aprendizaje, que se convierten en objetivos pedagógicos a lograr por los alumnos en su proceso de formación, con la colaboración del docente orientador. Estos resultados de aprendizaje se logran mediante la planeación y desarrollo de actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación, las cuales constituirán un referente pedagógico que mediante su ejecución y desarrollo el profesor orienta los procesos de enseñanza - aprendizaje y el alumno logra el dominio de los saberes, que le llevarán a ser competente en el desempeño de las funciones de la respectiva titulación. El módulo está diseñado para desarrollar una formación desescolarizada y por tanto el alumno deberá lograr importantes actitudes hacia el autoaprendizaje, la autoconsulta, la autoevaluación y demás actitudes, que permitan la autonomía en su formación y en la toma de decisiones, respecto a la creación de conceptos, además el logro significativo de aprendizajes que le permitirán un avance en su capacidad de creación y reflexión.
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Por otro lado para el docente constituirá un estímulo a la consulta de saberes que deberá actualizar y comprender, lo mismo que desarrollar procesos de investigación con el fin de adecuar didácticamente los contenidos y crear ambientes de aprendizaje, que le faciliten procesos de enseñanza acordes a los requerimientos del alumno. Una vez terminada la formación y el aprendizaje del presente módulo, el alumno estará en capacidad de desarrollar funciones correspondientes al área contable y financiera de las empresas dentro de un alto dominio técnico y conceptual, ubicado dentro del nivel III de la pirámide ocupacional, con desempeños de técnico o asistente del área contable y financiera, tanto en las organizaciones privadas como públicas y en empresas comerciales, industriales o de servicios. Exitos en su estudio, comprensión y práctica.
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UNIDAD DE COMPETENCIA: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales. ELEMENTO: Preparar los estados contables y financieros de la organización de acuerdo con la normatividad vigente y las políticas organizacionales.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO La persona es competente si: A. Los datos que integran cada estado contables y financieros son seleccionados de la información contable de acuerdo con sus características. B. La información contenida en cada estado contable y financiero está organizada y clasificada de acuerdo con su naturaleza, normatividad vigente y políticas organizacionales. C. La información contenida en cada estado contable y financiero permite calcular diferentes indicadores, de acuerdo con la normatividad vigente, políticas organizacionales y función social. D. Los estados contienen información cualitativa complementaria y aclaratoria de las cifras financieras, de acuerdo con normatividad vigente. E. Los estados representan la situación financiera, económica y social de acuerdo con su naturaleza. CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES La persona conoce y comprende: 1.Normas vigentes y organizacionales (A,B,C,D,E) políticas
2.Normatividad vigente sobre estados contables y financieros (A,B,C,D,E)
3.Clasificación, elementos y características de los estados contables (A,B)
4.Herramientas informáticas relacionadas con el manejo de información contable y financiera. (A,B,C,D,E)
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CAMPOS DE APLICACIÓN CATEGORIAS CLASES Tipo de organización Oficial y privado: Cooperati vo, Extractivo, Industrial, Comercial y de Servicios Según tipo de organizaci ón Manual o automatiz ado Pequeños y medianos (PYMES) y grandes empresas.
EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. DE DESEMPEÑO Procesos de elaboración de estados contables y financieros.
2. DE PRODUCTO
Ambiente tecnológico Tamaño de la organización
Estados contables y financieros clasificados y sus anexos de acuerdo con la normatividad vigente. 3. CONOCIMIENTO
Pruebas contables sobre estados contables clasificados.
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UNIDAD DE COMPETENCIA: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales ELEMENTO: Presentar la información contable y financiera de acuerdo a las normas y políticas organizacionales. CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES La persona es competente La persona conoce y comprende: si: 1 Canales de comunicación A. La información es organizacional (A, B, C,D) presentada y comparada de acuerdo con normas y políticas organizacionales. 2 Propósito y naturaleza de los B. La información es estados contables (A, B, C,,D) acompañada de comentarios interpretativos. 3 Estados financieros comparativos C. La información es (A, B, C,,D) entregada oportunamente de acuerdo con las necesidades de los usuarios. D. Maneja auditorio y tiene 4 Cálculo e interpretación de facilidad de expresión indicadores financieros, de gestión y otros (A, B, ) 5 Entorno socio económico nacional e internacional (D) 6 Herramientas de informática para el manejo de información contable y financiera (A; B; C; D) 7 Técnicas de presentación de informes (A; B; C; D) CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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CAMPO DE APLICACIÓN CATEGORIAS CLASES Tipo de Oficial y organización privado: Cooperativo , Extractivo, Industrial, Comercial y de Servicios Normatividad Según tipo de organizació n Ambiente Manual o tecnológico automatizad o Tamaño de la Pequeños y organización Medianas empresas (PYMES) y grandes empresas.
EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. DE DESEMPEÑO Exposición de la información contable de la empresa.
Prueba sobre cálculo e interpretación de información contable (casos).
Regional Bogotá-Cundinamarca Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS Sistema de Gestión de la Calidad
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 11 de 89
MODULO No. 2 Preparación y presentación de Estados Financieros
EJE INTEGRADOR: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales.
UA No. 1 UA No. 2 UA No. 3
Tipo de organizaci
Seleccionar la información necesaria para cada estado fi i
Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en el
Organizar y clasificar la información contenida en d t d fi i Presentar en forma comparada la información
Presentar el informe de Verificar la existencia de información complementaria y aclaratoria de los estados Acompañar la información de comentarios a los estados fi i ejecución presupuestal
Entregar y sustentar oportunamente la información contable y
Elaborar los estados contables del ente público con base en el
Presentar y sustentar los estados contables del ente FIN
Regional Bogotá-Cundinamarca Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 12 de 89
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 : Preparación de los Estados Financieros Básicos. TABLA DE SABERES
SABER Conceptos, principios, hechos, teorías. Normas relativas a la preparación de Estados Financieros Básicos. Decreto 2649/93.
SABER –HACER Procedimientos cognitivos y motrices. Emplear las normas y principios de Contabilidad que regulan la presentación de Estados Financieros.
SER Actitudes y Valores
Diligente en la aplicación de normas y procedimientos organizacionales. Leal en el manejo de la información. Organizado en el manejo de la información. Honesto en el manejo de la información. Creativo en la resolución de problemas. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.
Normatividad vigente referida la presentación Organizar y clasificar la de Estados Financieros información para la elaboración de cada emanadas de: Estado Financiero. Supervalores Elaborar en forma Supersalud manual y/o Contaduría Gral. de la sistematizada los Nación. Estados Financieros Básicos: Naturaleza y propósito de cada uno de los Estados Financieros • De resultado Básicos. • Balance General • Cambios en el Estándares Patrimonio Internacionales de • Cambios en la Contabilidad. (IAS). Situación Financiera. Procedimientos para la preparación de cada uno de los Estados Financieros Básicos. • Flujos de Efectivo
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2. UNIDAD DE APRENDIZAJE Financieros Básicos
Preparación de los estados
1. Aplicar las normas relativas a la presentación de Estados Financieros Básicos. 2. Identificar y seleccionar las cuentas que conforman los Estados Financieros Básicos. 3. Elaborar los Estados Financieros Básicos utilizando herramientas informáticas.
1. Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros. 2. Elaborar el Estado de Resultado de Operación. 3. Elaborar el Balance General. 4. Elaborar el Estado de Cambio en la Situación Financiera. 5. Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo. 6. Elaborar el Estado de Cambio en el Patrimonio.
MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada
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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION
Duración: 180 horas Duración: 120 horas
Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. Modalidad de Formación: Desescolarizado
Actividad de E-A-E No. 1: Verificar aplicación de normas legales relacionadas con los Estados Financieros. Duración: 20 horas
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
SABER Estados Financieros: *Concepto *Clasificación *Elementos. *Usuarios Ley 222/95 art:
Identifica elementos que componen los Estados Financieros. Clasifica los Estados Financieros según su propósito.
CONOCIMIENTO TÉCNICA: : Prueba de Respuesta a 20 aplicación. preguntas relacionadas con Formulación de los principios y preguntas. normas contables referidas a la Observación preparación de sistemática. Estados Financieros
INSTRUCTOR: Elabora guías de aprendizaje. Elabora cuestionarios sobre normas referidas a Estados Financieros y
Aula convencional Guías de dotada con los aprendizaje. elementos necesarios. Textos que desarrollen temas Unidades de de la presente documentación e actividad, a información. disposición en la unidad de Clima de documentación. confianza, respeto y Documentos que
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER 37-38 Decreto 2649/93 Circulares Externas Supervalores: • • 002/98 11/98
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN INSTRUMENTO principios de S: Contabilidad. Guía de prueba práctica o caso por resolver. Cuestionarios de preguntas sobre normas básicas a aplicar en la preparación y presentación de estados financieros. Lista de chequeos de participación de los alumnos en actividades. Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos, normas y principios contables. Planea procesos de evaluación. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS desarrollen los temas de normas legales relacionadas con los Estados Financieros. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Referencias de consulta en Internet. Material elaborado en multimedia.
Básicos. Identifica los principios o normas de Contabilidad Generalmente Aceptados. Cuadro sinóptico sobre clasificación de Estados Financieros según su propósito y elementos que lo componen.
acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Sala de audiovisuales. Ambientes virtuales.
Circular Externa Supersalud 25/97 Resolución 4448/95 Contaduría Gral de la Nación. Resolución 275/2001 Supervalores. Estándar Internacional de Contabilidad (IAS).
Interpreta normas relativas a la elaboración de Estados DE Financieros. DESEMPEÑO: Observa los principios de responsabilida dy compromiso durante su proceso de formación. Muestra disposición
Solución a un caso en los que tenga que aplicar normas básicas de los Estados Financieros. 5 aplicaciones de las normas contables verificadas en la
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Actualiza guías colocadas en la red. ALUMNO:
permanente información para el contable. autoaprendizaj e. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.
Verificar la aplicación de las normas relativas a la estructura financiera. Verificar la aplicación de los principios de Contabilidad generalmente aceptados.
Desarrolla guìas de aprendizaje.
Aplicar las normas a cada Estado Financiero.
Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática. Desarrolla cuestionarios sobre normas básicas relacionadas con
Aplicar las normas sobre Estados
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Financieros según el tipo de organización. Aplicar las normas de Auditoria a los Estados Financieros. SER: Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas de carácter específico y general.
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN la presentación de Estados Financieros. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje Conforma equipos de trabajo. Consulta la bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente enla socialización de conceptos. Consulta y desarrollo de
Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información.
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TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN guías colocadas en la red.
Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno, Dispuesto a realizar procesos de autoaprendizaje.
Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.
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Módulo de Formación: Preparación y presentación de estados financieros Unidad de Aprendizaje No. 1 : Preparación de los Estados Financieros Básicos. Modalidad de Formación: Desescolarizado
Actividad de E-A-E No. 2: Elaborar el Estado de Resultados.
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN ESTRATEGIA METODOLOGI CA
SABER Concepto y Objetivo Principios de contabilidad aplicables al estado de resultados.
Realiza proceso de cierre contable en forma manual o automatizada.
DE CONOCIMIENT O:
TÉCNICA: Formulación de preguntas.
INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje. Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de Resultado.
Respuestas a 10 preguntas Ejercicio Elabora Estado relacionadas práctico. de Resultados con el Estado en forma manual de Resultados Observación o automatizada. sobre: sistemática. *Concepto
Aula convencional Guías de Aprendizaje. dotada con los elementos Textos que necesarios. desarrollen el tema de Estado Aulas-taller para de Resultados. las prácticas Informáticas debidamente dotadas. Documentos que desarrollen los temas del estado de
Normas técnicas Elabora estado
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TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN
contables de resultados en relativas a forma ingresos, costos comparada. y gastos. Desarrolla la Cierre del creatividad y la Proceso capacidad de Contable. resolución de problemas. Formas de preparación del Muestra Estado de disposición Resultado, permanente manual y para el automática. autoaprendizaje, Impuesto sobre la Renta. SABER HACER Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.
*Propósito *Normas y principios de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos comprobantes de cierre manual o automatizado. Dos estados de resultados en forma manual y/o automatizada. Un estado de resultado comparativo.
Realizar proceso Demuestra de cierre racionalidad en contable. el uso de los recursos Elaborar Estado asignados. de Resultados
INSTRUMENTO S: Elabora material autoformativo Cuestionarios sobre estado de sobre Estado de resultados. Resultados. Orienta a los Guía para alumnos sobre resolver ejercicio bibliografía. en forma manual o automatizada. Expone con ayudas Listas de audiovisuales verificación o las formas de chequeo de preparación del participación en Estado de actividades Resultado. programadas. Planea y coordina visitas de observación a empresas. Orienta prácticas empresariales sistematizadas a
Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diversos tipos de empresas. Clima de confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambientes virtuales.
resultados. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web de diferentes tipos de empresas. Material multimedial sobre el tema de estado de resultados.
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER en forma manual o automatizada, según tipo de organización.
Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad Determinar en el manejo de provisión para el la información. Impuesto de Renta Distribuir contablemente las utilidades. Elaborar Estados de Resultados en forma comparativa por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de
través de un software y hojas electrónicas. Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza internet,
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Resultados. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.
Intralearn, EMail y comunicación telefónica. ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres. Estudia material autoformativo. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos.
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Realiza visita programadas a empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. ConsultaInternet Intralearn, Email. Utiliza comunicación telefónica.
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Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Modalidad de Formación: Actividad de E-A-E No. 3: Desescolarizado Elaborar el Balance General
SABER Concepto y objetivos del Balance General.
Elabora Balance General en forma manual o automatizada para diferentes tipos de empresas.
TÉCNICA Formulación de preguntas.
INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje sobre Balance General. Elabora cuestionarios sobre
Respuestas a 10 preguntas Ejercicio relacionadas práctico. con el Balance Elabora balance General sobre: Observación general sistemática.
Aula convencional dotada con los elementos necesarios.
Guías de Aprendizaje sobre Balance General.
Textos que Aulas-taller para desarrollen el tema de balance las prácticas general a Informáticas disposición en debidamente
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER aplicables al Balance General.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ♦ ♦ ♦
preparación de Concepto INSTRUMENTO Balance Propósito Aplica la S: General. Normas y creatividad y la principios de Normas técnicas capacidad de Elabora material Contabilidad Cuestionarios contables resolución de sobre temas del autoformativo. aplicables al problemas. Balance DE Balance General. Orienta a los DESEMPEÑO: General. Muestra alumnos sobre disposición Guía para bibliografía. Dos balances Estructura del permanente resolver ejercicio generales Balance para el Expone con clasificados en de balance General. autoaprendizaje. forma manual o general, en ayudas forma manual o audiovisuales automatizada. Formas de automatizada. Demuestra las formas de elaboración del compromiso preparación del Dos Balances balance general para el trabajo Listas de Balance Generales en equipo. General. Comparativos. verificación o chequeo de participación en Planea y Demuestra actividades. racionalidad en coordina visitas el uso de los de observación Visitas a a empresas. SABER-HACER recursos asignados. entidades o Elaborar empresas para Orienta Balance General Observa los observar sus prácticas clasificado en áreas principios de sistematizadas.
dotadas. Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diferentes tipos de empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamient o permanente entre alumnosdocente. Ambiente virtual de aprendizaje.
la Unidad de Documentación. Documentos que desarrollen el tema de Balance General Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web de diversas empresas. (Internet, Intralearn,
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 26 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER forma manual o automatizada Según tipo de organización. Elaborar Balance general comparativo por periodos homogéneos.
TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN financieras.
oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.
Multimedia). Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn, EMail y Comunicación
SER: Oportuno en la presentación del Balance General.
Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 27 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER confidencialidad en el manejo de la información.
ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje, sobre Balance General. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre Balance General.
Estudia material autoformativo, de Balance General.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 28 de 89
Participa en la socialización de conceptos.
Realiza visita programadas a empresas
Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo.
Realiza proceso permanente de autoevaluación.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 29 de 89
Consulta el tema en sitios web del Internet
Desarrolla guías de aprendizaje colocada en intralearn.
Utiliza E-Mail para consultas Utiliza la comunicación telefónica para consultas.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 30 de 89
Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Modalidad de Formación: Actividad de E-A-E No.4:
Desescolarizado Elaborar el Estado de Cambios en la Situación Financiera Duración: 20 horas
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
SABER Concepto y objetivos del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de
TÉCNICA DE CONOCIMIENTO Formulación de : preguntas. Respuestas a 10 preguntas Ejercicio práctico. relacionadas con Observación el Estado de sistemática. cambios en la Situación Financiera sobre: INSTRUMENTOS Determina : variaciones en el *Concepto Elabora el Estado de Cambios en la Situación Financiera en forma manual o automatizada de diferentes tipos de empresas
Aula convencional Elabora Guías de dotada con los Aprendizaje sobre elementos la elaboración de necesarios. estado de Aulas-taller para cambios en la las prácticas situación financiera. Informáticas debidamente dotadas. Elabora material autoformativo INSTRUCTOR:
Guías de Aprendizaje sobre estado de cambios en la situación financiera. Textos que desarrollen temas de estados de cambios en la situación
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 31 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Cambios en la Situación Financiera.
TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
sobre el estado de Unidades de cambios en la Documentación situación e Información. Elabora estado financiera. Estructura del de cambio en la DE Laboratorio Estado de situación DESEMPEÑO: Orienta a los Empresarial. Cambios en la financiera en alumnos sobre Situación forma bibliografía. Divisiones Dos (2) Estados Financiera. comparativa. financieras de de cambio en la Guía para resolver ejercicio Expone con diferentes tipos situación Fuentes u Aplica la sobre preparación ayudas de empresas. financiera en orígenes. creatividad y audiovisuales las forma manual o de Estado de Clima de capacidad de formas de automatizada de Cambios en la Confianza, Aplicaciones o resolución de situación preparación del dos tipos de respeto y usos. problemas. Financiera. en Estado de empresas. acompañamient forma manual o Cambios en la o permanente Cambios brutos Muestra automatizada. situación Un (1) Estado entre alumnosy netos en las disposición Financiera. de Cambios en docente. cuentas. permanente la situación Listas de para el Planea y coordina financiera en verificación o Ambiente virtual visitas de SABER-HACER autoaprendizaje. forma chequeo de de aprendizaje observación a comparativa. actividades Elaborar Estado Demuestra empresas. programadas de Cambios en compromiso la Situación para el trabajo Orienta prácticas Financiera en en equipo. sistematizadas. forma manual o Cuestionarios de conceptos básicos del Estado de Cambios en la situación financiera.
*Propósito *Normas de Contabilidad
financiera, a disposición en la Unidad de Documentación. Documentos que desarrollen los temas de estados de cambios en la situación financiera. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 32 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER automatizada. Elaborar Estado de Cambios en la Situación Financiera comparativo por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad
Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.
Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del aprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn el correo E-Mail y comunicación telefónica. Utiliza la
Páginas Webb de diferentes tipos de empresas. Material multimedial sobre estados de cambios en al situación financiera.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 33 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER en el manejo de la información.
comunicación telefónica para orientar al alumno. ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje sobre estado de cambios en la situación financiera. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre estado de cambios en la situación financiera. Estudia material autoformativo sobre estado de cambios en la situación financiera.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 34 de 89
Consulta bibliografía. Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita a divisiones financieras de diferentes empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Utiliza Internet,
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 35 de 89
Intralearn, E-mail, Comunicación telefónica.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 36 de 89
Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Modalidad de Formación: Desescolarizado
Actividad de E-A-E No. 5: Elaborar el Estado de Flujos de Efectivo
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN ESTRATEGIA METODOLOGI CA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Elabora el Estado de Flujos de Efectivo en Concepto y forma manual o objetivos del Estado de Flujos automatizada. de Efectivo. Elaborar estado de flujos de Principios de efectivo en Contabilidad forma aplicables al Estado de Flujos comparativa. de Efectivo. Desarrolla SABER
INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje.
Respuestas a 10 preguntas Ejercicio práctico. relacionadas con el Estado de Observación Flujos de sistemática. Efectivo sobre: *Concepto *Propósito
Textos que desarrollen temas de la Elabora Aulas-taller para presente cuestionarios actividad E-A-E, las prácticas sobre a disposición en Informáticas preparación de la Unidad de Estado de Flujos debidamente Documentación. dotadas. INSTRUMENTOS de Efectivo. : Documentos
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 37 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Flujos de efectivo en actividades de operación.
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS que desarrollen los temas de la presente actividad E-A-E Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Webb (Internet, Intralearn, Multimedia).
Elabora material Unidades de autoformativo. Documentación e Información. DE Guía para Orienta a los DESEMPEÑO: resolver ejercicio alumnos sobre Laboratorio Flujos de Muestra sobre preparación bibliografía. Empresarial. efectivo en disposición Dos (2) Estados de Estado de actividades de permanente Flujos de Efectivo Expone con de Flujos de Divisiones inversión para el en forma manual ayudas Efectivo en financieras de autoaprendizaje. forma manual o o automatizada. audiovisuales diferentes Flujos de las formas de automatizada. empresas. efectivo en Demuestra preparación del Listas de actividades de compromiso Estado de Flujos Clima de verificación o Elaborar un financiación. para el trabajo de Efectivo. estado de flujos chequeo de Confianza, en equipo. participación en de efectivo en respeto y Formas de actividades Planea y forma acompañamient presentación. Demuestra programadas. coordina visitas o permanente comparativa. racionalidad en de observación entre alumnosdocente. Modelos de el uso de los a empresas. Estado de Flujos recursos Ambiente virtual de Efectivo. asignados. Orienta de aprendizaje. prácticas sistematizadas. SABER-HACER Observa los principios de Elaborar Estado oportunidad, Planea y de Flujos de veracidad y coordina la efectivo en confidencialidad socialización de Cuestionarios.
creatividad y capacidad en la resolución de problemas.
*Normas de Contabilidad
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 38 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER forma manual o automatizada. Elaborar Estado de Flujos de Efectivo comparativo por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de Flujos de Efectivo. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.
conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn, EMail y Comunicación telefónica. ALUMNO:
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 39 de 89
Desarrolla guías de aprendizaje. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres. Estudia material autoformativo. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita a divisiones financieras de diferentes empresas. Desarrolla actividades para el
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 40 de 89
autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Utiliza Internet, Intralearn, Email, Comunicación telefónica.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 41 de 89
Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Unidad de Aprendizaje No. 1: Modalidad de Formación: Preparación de los Estados Financieros Básicos
Desescolarizado Duración:
Actividad de E-A-E No.6: Elaborar el Estado de Cambios en el Patrimonio
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN
SABER: Concepto y objetivos del Estado de Cambios en el Patrimonio. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de Cambios en el
Elabora el Estado de Cambios de Patrimonio en forma manual o automatizada.
TÉCNICA Formulación de preguntas. Ejercicio práctico. Observación sistemática. Instrumentos:
INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje sobre el tema de Estado de cambios en el patrimonio. Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de
Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Estado Elabora Estado Cambio en el de Cambios en Patrimonio el Patrimonio en sobre: forma *Concepto comparativa.
Aula convencional Guías de Aprendizaje. dotada con los elementos Textos que necesarios. desarrollen el tema de cambios Aulas-taller para en el patrimonio. las prácticas Informáticas debidamente dotadas. Unidades de Documentos que desarrollen los temas de los Estados de cambios en el
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 42 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Patrimonio.
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN Cambios en el Patrimonio. Elabora material autoformativo para aprender a elaborar el Estado de Cambios en el patrimonio. Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas de audiovisuales las formas de preparación del Estado de Cambios en el Patrimonio.
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS patrimonio. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web (Internet, Intralearn, Multimedia).
Desarrolla la Formas de creatividad y presentación. capacidad de resolución de SABER-HACER problemas. Elaborar Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada. Elaborar Estado de Cambio en el Patrimonio comparativo por periodos homogéneos. SER Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados.
*Propósito *Normas de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos (2) Estados de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada de dos tipos de empresa de diferente objeto social. Un Estado de cambio en el Patrimonio en forma comparativa.
Cuestionarios sobre conceptos básicos acerca del Estado de Cambios en el Patrimonio. Guía para resolver ejercicio sobre preparación de Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada.
Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diversas empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambientes virtuales de aprendizaje.
Oportuno en la presentación del Estado de Observa los cambios en el principios de patrimonio. oportunidad,
Listas de verificación o chequeo de actividades programadas en grupo. Planea y coordina visitas de observación a empresas.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 43 de 89
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN
Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.
veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.
Orienta prácticas sistematizadas. Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Orienta sobre consultas acerca del estado de
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 44 de 89
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN cambios en el patrimonio a través de Internet. Actualiza guías de aprendizaje sobre el tema de cambios en el patrimonio a través de Intralearn o de cualquier red interna. Utiliza el correo EMail para orientar el aprendizaje de los alumnos. Utiliza la comunicación telefónica para orientar pedagógicamente los alumnos. ALUMNO:
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 45 de 89
Desarrolla guías de aprendizaje sobre el estado de cambios en el patrimonio. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre el tema de estados de cambios en el patrimonio. Estudia material autoformativo sobre el tema de estado de cambios en el patrimonio. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 46 de 89
Realiza visita a divisiones financieras de empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Consulta direcciones Web en Internet sobre estados de cambios en el patrimonio. Desarrollo guías de aprendizaje colocadas en
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 47 de 89
TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN redes internas (Intralearn) Hace consultas sobre aprendizaje por E-Mail. Utiliza la comunicación telefónica para consultas de aprendizaje.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 48 de 89
PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 1: Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Conceptos generales sobre Estados Financiero y, normatividad legal vigente. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Normas relacionadas con los Estados financieros”. OBJETIVO: Plantear al alumno, las tareas y consultas a realizar, así como la utilización de recursos definidos para el desarrollo de la presente actividad. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis y análisis. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Normas legales vigentes
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 49 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No.2: Elaborar el Estado de Resultados. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de Estado de Resultado. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Resultados”. OBJETIVO: Orientar al alumno sobre el proceso a seguir en la elaboración del Estado de Resultados, igualmente orientar la consulta bibliográfica para el desarrollo del tema. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y solución de problemas Resolución de ejercicios prácticos planteados en la guía. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 50 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 3: Elaborar el Balance General. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:. Proceso de elaboración del Balance General TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Balance General”. OBJETIVO: Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Balance General Clasificado y respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Participación en equipos de estudio. Desarrollo de ejercicios planteados. Capacidad de síntesis, análisis y solución de problemas Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual. de la
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 51 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de la información Contable y Financiera según normas y procedimientos organizacionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 4: Elaborar el Estado de Cambios en la Situación Financiera. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:. Proceso de elaboración del Estado de Cambios en la Situación Financiera TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Cambios en la Situación Financiera” OBJETIVO: Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Cambios en la Situación Financiera y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 52 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los Estados financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 5: Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del Estado de Flujo de Efectivo. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Flujo de Efectivo”. OBJETIVO:. Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Flujo de Efectivo y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 53 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No1: Preparación de Estados financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 6: Elaborar el Estado de Cambio en el Patrimonio. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del Estado de Cambio en el Patrimonio TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Cambio en el Patrimonio”. OBJETIVO: . Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Cambio en el Patrimonio y de la respectiva consulta bibliográfica REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 54 de 89
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos. TABLA DE SABERES
SABER Conceptos, principios, hechos, teorías.
SABER –HACER Procedimientos cognitivos y motrices. Precisar las características y políticas contables de la empresa.
Normas y procedimientos para la presentación de Notas a los Estados Financieros. Comunicación organizacional y sustentación de informes.
Oportuno en la presentación de la información Contable y Financiera.
Respetuoso de la Preparar las Notas a los Estados Financieros. confidencialidad de la información financiera. Calcular indicadores financieros.
Interpretar indicadores Procedimiento de financieros. determinación de variaciones en Estados Utilizar herramientas Financieros. informáticas en cálculo y Cálculo de Indicadores presentación de notas e indicadores financieros. Financieros.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 55 de 89
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de estados Financieros Básicos
1. Preparar notas a los estados financieros 2. Presentar comentarios interpretativos a los estados financieros
1. Preparar y presentar notas a los estados financieros básicos. 2. Calcular e interpretar indicadores a los estados financieros básicos
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 56 de 89
Preparación y presentación de Estados Financieros Presentación de Estados Financieros Básicos
Duración: 180 horas Duración: 30 horas
Unidad de Aprendizaje No. 2:
Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 1: Preparar y presentar Notas a los Estados Financieros Básicos
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SABER Decreto 2649/93:
Ambito de aplicación de normas técnicas sobre Aplica la revelaciones. creatividad y capacidad de Preparación de resolución de
CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con Notas a los Estados Financieros. DE DESEMPEÑO:
TÉCNICA: Formulación de preguntas. Ejercicios prácticos. Observación sistemática.
Aula convencional Elabora guías de dotada con los elementos aprendizaje sobre notas a los necesarios. Estados Financieros. Unidades de documentación e información. Elabora cuestionarios Laboratorio sobre normas INSTRUCTOR:
Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen el tema de notas a los Estados Financieros. Documentos que desarrollen los temas de
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 57 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER notas a los Estados Financieros.
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS notas a los Estados Financieros Básicos. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Web de direcciones en Internet sobre
INSTRUMENTOS referidas a Notas a los Estados : Financieros. Muestra Cuestionarios disposición Normas sobre notas a los Orienta consulta permanente generales sobre para el bibliográfica. Estados revelaciones. autoaprendizaje. Elaborar 5 notas a Financieros. Realiza los Estados Revelaciones Demuestra Financieros de una Guía de caso para exposiciones sobre rubros del compromiso sobre la temática. resolver sobre comercial una Balance notas a los para el trabajo industrial. General. Estados Planea en equipo. Financieros. socialización de Revelaciones conceptos. Demuestra sobre rubros del racionalidad en Lista de Estado de Planea procesos verificación de el uso de los Resultados. de evaluación. participación en recursos actividades asignados. Revelaciones programadas. Promueve la sobre rubros de Observa construcción y los estados de desarrollo de principios de Cambio en el valores para la oportunidad, Patrimonio, convivencia en la veracidad y Cambio en la vida laboral y confidencialidad situación social. en el manejo de Financiera y del la información. estado de Motiva hacia la problemas. Notas a los Estados Financieros para cada tipo de empresa.
Empresarial. Clima de confianza, respeto y acompañamient o permanente entre alumnosdocente. Sala de audiovisuales. Ambientes virtuales de aprendizaje.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 58 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Flujos de Efectivo. Revelaciones en las cuentas de orden. Revelaciones sobre Estados Financieros Consolidados. SABER HACER Aplicar a los estados financieros del ente económico las políticas y prácticas contables. Presentar en forma manual o sistematizada las notas a los Estados
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS notas a los Estados Financieros. Guías de aprendizaje colocados en red internas (Intralearn). Material multimedial sobre notas a los Estados Financieros Básicos.
cultura del autoaprendizaje. ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje. Realiza procesos de lectoescritura y reflexión sobre la temática. Desarrolla cuestionarios sobre la temática. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 59 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Financieros. SER Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información. Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno. Dispuesto a realizar procesos de
Consulta la bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente en la socialización de conceptos.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 60 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 61 de 89
Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Unidad de Aprendizaje No. 2: Presentación de los Estados Financieros Básicos.
Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 2: Calcular e interpretar indicadores a los Estados Financieros Básicos. Duración:
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN ESTRATEGIA METODOLOGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE
SABER Análisis Horizontal.
Formulación de Respuestas a preguntas. preguntas relacionadas con: Análisis Vertical. Calcula Ejercicios indicadores de: prácticos. *Análisis Indicadores de Observación horizontal. *Liquidez liquidez o sistemática. *Endeudamiento *Análisis Vertical solvencia: *Indicadores *Rotación INSTRUMENTOS:
CONOCIMIENTO TÉCNICA: :
INSTRUCTOR: Elabora guía de aprendizaje.
Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen temas de la presente actividad, a disposición en la unidad de documentación.
Elabora cuestionarios sobre Unidades de cálculo e documentación interpretación de e información. indicadores financieros.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 62 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER *Capital de trabajo. *Razón Corriente *Disponibilidad inmediata. *Disponibilidad ordinaria. *Prueba Acida. *Solidez.
*Rendimiento Interpreta Indicadores de los Estado Financieros. Calcula Punto de equilibrio. Demuestra creatividad y capacidad de resolución de problemas.
Financieros. Cuestionarios. DE DESEMPEÑO: Dos análisis horizontal y vertical de estados financieros, en forma manual o sistematizada. Dos de cálculos e interpretación de indicadores financieros. Guía de caso para resolver. Lista de chequeo de participación en actividades programadas. Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos.
Laboratorio Empresarial. Clima de confianza, respeto y acompañamient o permanente entre alumnosdocente.
Documentos que desarrollen los temas de la presente actividad. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Internet,
Indicadores de Endeudamiento o cobertura: *Endeudamiento total. *Endeudamiento a corto plazo. *Endeudamiento Financiero. *Laverage o Apalancamiento total. *Protección al pasivo total.
Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje Demuestra compromiso para el trabajo
Sala de Planea procesos de audiovisuales. evaluación. Ambiente virtual de aprendizaje. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprenizaje.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 63 de 89
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Intralearn, Multimedia.
en equipo. Indicadores de Actividad, rotación o eficiencia: *Rotación de Inventarios. *Rotación de activos fijos. *De proveedores. *De clientes. *De activos operacionales. *De capital. *De patrimonio líquido. *Variación de ventas netas. Indicadores de rendimiento o rentabilidad: *Margen bruto Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información. ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje
Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática. Desarrolla cuestionarios sobre la temática.
Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Consulta la
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 64 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER de utilidad o rentabilidad bruta. *Margen operacional de utilidad o rentabilidad operacional. *Rentabilidad del activo operativo. *Rentabilidad del patrimonio. Punto de equilibrio. SABER-HACER Determinar variaciones en los Estado Financieros de un periodo a
bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación.
Participa activamente en la socialización de conceptos.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 65 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER otro. Calcular indicadores de: *Liquidez *Endeudamiento *Rotación *Rendimiento Interpretar indicadores de los Estados Financieros Básicos. Calcular punto de equilibrio. SER Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 66 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información. Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno. Dispuesto a realizar procesos de autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 67 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 1: Preparar y presentar notas a los Estados Financieros Básicos. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de Notas a los Estados Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “ Notas a los Estados Financieros” OBJETIVO: Orientar al alumno sobre el proceso de elaboración de Notas a los Estados financieros y de la respectiva consulta bibliográfica REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos y textos propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 68 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 2: Calcular e interpretar indicadores a los Estados Financieros Básicos. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Calculo de indicadores financieros TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Interpretación de los Estados Financieros” OBJETIVO: Proporcionar al alumno herramientas para el cálculo de indicadores financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos y textos propuestos en la presente prescripción de medios
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 69 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: El Balance El Estado de Pérdidas y Ganancias. Estados Consolidados Estados Financieros Comparativos El capital de Trabajo Estados de Cambios en el capital neto de trabajo. Estado de Flujo de Efectivo Introducción a las razones estándar. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Texto “Estados Financieros”. Editorial Limusa. Kennedy. OBJETIVO: Ofrecer al alumno consulta bibliográfica sobre preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares disponibles en la unidad de información y documentación.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 70 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Contabilidad: Información para la toma de decisiones Estados Financieros Básicos. Utilidades netas y cambios en las utilidades retenidas.. Estado de Flujo de Efectivo. Análisis de Estado Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Texto “Contabilidad: La Base paras decisiones Gerenciales””. Editorial McGraw-Hill Interamericana. Meigs, Robert F, y otros. 11 edición. 2000. OBJETIVO: Ofrecer al alumno consulta bibliográfica sobre preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares disponibles en la unidad de información y documentación.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 71 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Legislación Tributaria y Contable. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: “Colección Tributaria y Contable Virtual en Internet”. Editorial Legis. Actualización permanente. OBJETIVO: Proporcionar al alumno información sobre normatividad en la preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Suscripción permanente.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 72 de 89
PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de los Estados Financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Legislación Contable. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: permanente. “Régimen Contable Colombiano”. Editorial Legis. Actualización
OBJETIVO: Proporcionar al alumno información sobre normatividad del área Contable y específicamente en la concerniente e Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Suscripción permanente.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 73 de 89
ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de la información Contable y Financiera según normas y procedimientos organizacionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No.1: Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Concepto, clasificación, elementos y usuarios de los Estados Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Audiovisual (Imágenes Fijas proyectables) “Estados Financieros”. OBJETIVO: Proporcionar información que permita una mejor comprensión de los temas propios de ésta actividad. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Capacidad de atención, síntesis y análisis. Capacidad de argumentación y socialización de temas vistos en audiovisual Disponibilidad permanente recursos tecnológicos para audiovisuales. LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: • • • Docentes de contabilidad y finanzas. Asesores expertos en realización de medios audiovisuales. Bibliografía prescrita en el presente documento.
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Mínimo 2 videocasetes. Y la disponibilidad permanente de reproducción.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 74 de 89
UNIDAD DE APRENDIZAJE No3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público.
SABER Conceptos, principios, hechos, teorías Normas y procedimientos del Estatuto orgánico del Presupuesto - EOP para la elaboración del informe de ejecución del presupuesto público
SABER HACER Procedimientos cognitivos y motrices Elaborar periódicamente el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el EOP.
SER Actitudes y valores Responsable socialmente de la elaboración del informe de ejecución presupuestal de los Ente público. Responsable socialmente al elaborar los Estados Contables públicos
Elaborar los estados contables básicos y complementarios de Normas y procedimientos del Plan acuerdo con las normas y procedimiento establecido en el General del la PGCP Contabilidad Pública PGCP para la elaboración de Estados Contables
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 75 de 89
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3: Preparación y presentación de los estados contables del ente público.
1. Elaborar el Informe de Ejecución Presupuestal del Ente público de acuerdo con el EOP. 2. Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios del Ente Público de acuerdo con las normas establecidas en el PGCP.
1. Elaborar el Informe de Ejecución Presupuestal con base en las normas establecidas en el Estatuto Orgánico del presupuesto - EOP. 2. Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes Públicos, con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública -PGCP.
Regional Bogotá -Cundinamarca Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MDULO DE FORMACION: PREPARACION Y PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 76 de 89
PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Contables del Ente Público Duración: 180 horas
Unidad de Aprendizaje No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del Ente Público. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Desescolarizada Actividad de E-A-E No. 1: Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el estatuto orgánico del presupuesto – EOP Duración: 20 horas
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION TÉCNICAS: Formulación de preguntas. Observación sistémica en un departamento de presupuestos del Estado. Caso Práctico Instrumento: DESEMPEÑO. Cuestionario acerca ESTRATEGIA METODOLOGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Libros de ejecución presupuestal de un Ente Público que sirva como base para la elaboración del informe. Documento guía de aprendizaje en hipertexto o impreso.
SABER: Normas y procedimientos del Estatuto orgánico del presupuesto – EOP para la elaboración del informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.
Selecciona de los libros de ejecución presupuestal, la información que hará parte del informe de ejecución activa y pasiva en forma periódica de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos en el Estatuto orgánico del presupuesto – EOP.
CONOCIMIENTO. Respuesta a 10 preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP.
INSTRUCTOR: Aula Virtual Presenta guía de aprendizaje para su desarrollo con soporte documental. Presenta caso práctico de presupuesto público con indicación para su desarrollo. Aula de tutorías individuales y grupales Unidad de documentación e información que contenga normas, comentarios,
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 77 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER Elaborar el informe de ejecución activa y pasiva en forma periódica de acuerdo Con las normas y procedimientos establecidos en el Estatuto Orgánico del presupuesto – EOP. SER Responsable socialmente de la elaboración del informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION del procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP. Cuestionario acerca del glosario técnico que corresponde a al estructura y el procedimiento de elaboración del informe de ejecución del presupuesto público en Colombia.
MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Documento sobre normatividad y de comentarios del EOP. Acetatos con imágenes sobre los informes presupuestales de entes públicos. Programa multimedial que permita hacer prácticas de elaboración de informes de ejecución presupuestal en entidades públicas. Video de entrevista a expertos respecto
Clasifica la información para la elaboración del informe de ejecución presupuestal con base en la estructura de dicho informe ya establecido en el EOP. Elabora el informe de ejecución presupuestal del Ente Público de acuerdo con las normas del EOP.
Elabora el informe de ejecución presupuestal del Ente Público de acuerdo con las normas del EOP.
Formula preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP. Utiliza el E-Mail para dar orientaciones a los alumnos ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje y presenta actividades.
-análisis, ensayos, etc., sobre la ejecución del presupuesto público y elaboración de informes.
Guía de caso práctico para resolver sobre la elaboración del Lectura de informe de ejecución documentos del presupuesto soportes en forma público. comprensiva.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 78 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Ejercicio práctico de ejecución presupuestal en un ente público.
MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS De temas relacionados con la elaboración del informe de ejecución presupuestal y sus implicaciones sociales en Colombia. Correo electrónico
Estudio, resolución y argumentación del caso elaborado. Utiliza el E-Mail para hacer consultas y responder preguntas acerca del informe de ejecución presupuestal.
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 79 de 89
PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN
Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Financieros Unidad de Aprendizaje No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público. Modalidad de Formación: Desescolarizada
Actividad de E-A-E Nº2 : Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes públicos con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública – PGCP Duración: 10 horas
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER Normas y procedimientos del PGCP para la elaboración de los Estados Contables CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION TÉCNICAS: Formulación de preguntas sobre los estados contables. ESTRATEGIA METODOLOGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Libros de contabilidad pública de un ente del Estado que sirva como base para la
Selecciona de los libros de contabilidad pública, la información que hará parte de los estados contables
CONOCIMIENTO Respuestas a 10 preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración de los Estados
INSTRUCTOR: Propone Taller didáctico para la elaboración de los estados contables básicos y
Aula virtual Aula para tutorías grupales e individuales. Unidad de documentación
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 80 de 89
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER Básicos y complementarios en las entidades del Estado.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Los estados Contables. Observación en el ente público. Caso práctico. INSTRUMENTOS: Cuestionario acerca del procedimiento técnico para la elaboración de los Estados contables del ente público.
básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas y procedimiento SABER HACER establecidos en el Elaborar los Estados PGCP. Contables básicos y complementarios en Clasifica la las entidades del información para la Estado de acuerdo elaboración de los con las normas y Estados Contables procedimiento básicos y establecido en el complementarios de PGCP. las entidades del Estado de SER: Responsable socialmente de la elaboración de los estados contables básicos y complementarios en las entidades del
Contables: Balance general y estado de la actividad financiera, económica y social. DESEMPEÑO: Elabora los estados contables y complementarios de las entidades del estado de acuerdo con las normas del PGCP.
complementarios de la entidad pública. Presenta caso práctico de elaboración de estados contables en el sector público con indicación para su desarrollo. Suministra guia de aprendizaje sobre la elaboración de Estados Financieros en los entes públicos. ALUMNO: Desarrollo taller para la comprensión de la elaboración de los Estados Contables Básicos.
Que contenga información sobre normas para la elaboración de estados contables del ente público.
MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Elaboración de los estados contables básicos y complementarios Audiovisual de entrevista a expertos respecto de temas relacionados con la estructura y el procedimiento para la elaboración de los Estados Contables básicos y
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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER Estado.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Guía de caso práctico para la elaboración de los estados contables de los entes públicos. Lista de verificación para la elaboración de los estados contables.
Acuerdo con la Estructura de los estados contables establecida en el PGCP. Elabora los estados contables básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas del PGCP.
Conclusiones en una representación gráfica.
MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Complementarios En las entidades del Estado y sus implicaciones sociales en Colombia. Programa mutimedial que permita hacer prácticas para la elaboración de estados contables en el Estado. Correo electrónico.
Regional Bogotá -Cundinamarca Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACION: PREPARACION Y PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 82 de 89
PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS
REGIONAL: Bogotá – Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los estados financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público.
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 1: Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el estatuto orgánico del presupuesto – EOP
TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del informe de ejecución presupuestal en los Entes públicos
TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de aprendizaje: “Proceso de elaboración del informe de ejecución presupuestal en los Entes públicos”
OBJETIVO: Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para elaborar el informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.
REQUISITOS DE APRENDIZAJE:
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 83 de 89
Capacidad de análisis y síntesis Constancia y disciplina para la autoformación Consultas al docente a través de tutorías
LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del área de presupuestos público Jefes de presupuestos en Entidades del Estado Libro de ejecución presupuestal de un periodo fiscal Formato de informe de ejecución presupuestal Estatuto orgánico del presupuesto en Colombia
NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Guías, una por alumno
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 84 de 89
PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá – Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los estados financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 2: Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes públicos con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública – PGCP
TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de los estados complementarios en los Entes públicos
TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de aprendizaje: “Proceso de elaboración de los estados contables básicos y complementarios en los Entes públicos”
REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Capacidad de análisis y síntesis Constancia y disciplina para la autoformación Consultas al docente a través de tutorías
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 85 de 89
LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del área de contabilidad pública Jefes del departamento de contabilidad pública en Entidades del Estado Documentos soportes para el registro contable Formato de libros de contabilidad pública PGCP – Plan general de contabilidad pública
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 86 de 89
TIEMPO MAXIMO DEL MODULO: 180 Horas
DENOMINACIÓN: Instructor FUNCIÓN PRINCIPAL: Participar en el diseño curricular de la formación, planear la formación específica y orientar los procesos de formación propiciando ambientes de enseñanza y aprendizaje acordes con los nuevos enfoques educativos, aplicando diferentes técnicas de enseñanza y desarrollando modelos de aprendizaje dentro de enfoques apropiados para el logro de las competencias en sus estudiantes, verificando la calidad de la formación a través de procesos evaluativos e informando sobre los resultados a las instancias administrativas institucionales.
II. A. FORMACIÓN BÁSICA Debe tener como mínimo:
1. Formación básica a nivel medio 2. Formación Profesional en una de las siguientes áreas: • • • • Contaduría Pública Economía Administración de Empresas Especialización en Finanzas Públicas y/o Privadas
B. FORMACIÒN ESPECÍFICA
Debe tener formación específica en: • Contabilidad financiera
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Contabilidad de gestión o de costos Contabilidad Pública Software contable y financiero, lo mismo que formación en herramientas informáticas utilizadas para el desarrollo de las actividades propias del área contable y financiera.
C. FORMACIÓN PEDAGÓGICA Debe tener uno de los siguientes requerimientos: a. Formación como docente o CAP como Instructor y haber sido capacitado en competencias laborales y/o b. Estar certificado en las competencias contenidas en los módulos especìficos de la Titulación Docencia establecida por el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA a partir del 2003.
III. PERFIL OCUPACIONAL
El perfil básico ocupacional del Instructor par la Titulación Gestión Contable y Financiera debe poseer experiencia en los dos campos de interés para el desarrollo de funciones docentes: a. Experiencia laboral mínima de 3 años en trabajos relacionados con la contabilidad financiera y/o la contabilidad pública y finanzas. b. Experiencia de un año como docente del área contable y financiera
Competencias Bàsicas Motivacionales: En el ámbito de la motivación debe desarrollar las siguientes competencias:
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Ser consciente de sus capacidades como docente y ponerlas al servicio de sus alumnos Desarrollar los sentimientos de sensibilidad humana frente a la sociedad, el país y sus alumnos. Comprometerse con el desarrollo de los proyectos de vida de sus alumnos y orientarlos en su alcance. Desarrollar la curiosidad y su autoestima individual y colectiva que propicie en la curiosidad en sus alumnos y el respeto mutuo. Desarrollar las actividades docentes conscientes en los ambientes de aprendizaje que se propongan con sus alumnos, tanto dentro como fuera de la institución educativa.
Éticas En el campo ético debe tener las siguientes competencias: • • • • • • Ser responsable, puntual y cumplidor de las actividades propias de la función docente. Ser consciente de sus propias capacidades técnicas y metodológicas par asumir responsabilidades de formación con los alumnos Asumir una orientación integral de sus alumnos, frente a circunstacias de la vida y los valores humanos Propiciar la autonomía en sus estudiantes de tal manera que los lleve a hacer un adecuado uso de su libertad Propiciar la libertad de expresión y conceptualización que permitan el desarrollo personal de los alumnos Propiciar una formación reflexiva y crítica que lleve a los alumnos a comprender, argumentar y proponer nuevas acciones, procedimientos y adecuados enfoques formativos. Competencias Transversales Pedagógicas En el campo pedagógico debe tener las siguientes competencias: • • • Capacidad de comprensión de los componentes de la formación profesional integral y los nuevos enfoques de formación para el mundo de hoy. Capacidad de comprensión de los temas propios de la pedagogía y la didáctica aplicados a la formación profesional Capacidad de comprensión de las teorías del currículo, los enfoques y procedimientos del diseño curricular por competencias laborales
Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 89 de 89
Habilidad para la ejecución de la planeación de la formación profesional de acuerdo con los diseños basados en competencias laborales. Habilidad para la ejecución de la formación a través de estrategias de enseñanza y aprendizajes, tanto presenciales como desescolarizada, en procesos de formación por competencias laborales. Habilidad para el diseño de estrategias y tècnicas de evaluaciòn del aprendizaje y la enseñanza en modelos de formación por competencias laborales. Habilidad para la comprensión de los procesos administrativos de la formación profesional integral en modelos por competencias laborales. Competencias Específicas
Técnicas El docente seleccionado para hacer formación en los módulos I y II de la estructura Gestión Contable y Financiera debe tener las siguientes competencias específicas: • Conocimientos y práctica necesaria para el registro y contabilización, de los recursos financieros de cualquier ente, de manera objetiva y confiable, de acuerdo con la programación financiera interna, las normas contables, laborales, tributarias y financieras legales nacionales y las normas contables internacionales. Manejo de un software contable y de recursos informáticos para el registro y contabilizaciòn, de los recursos financieros de cualquier ente privado o público, de manera objetiva y confiable, de acuerdo con la programación financiera interna, las normas contables, laborales, tributarias y financieras legales nacionales. Conocimientos y práctica necesaria para la preparación y presentación de manera ética, de la información contable y financiera de los entes privados y públicos, según normas y procedimientos organizacionales y normas internacionales de Contabilidad. Manejo de un software contable y financiero para la preparación y presentación de manera profesional y ética, de la información contable y financiera de los entes privados y públicos, según normas y procedimientos organizacionales.
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