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Timestamp: 2019-10-20 10:04:01+00:00

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ORDEN FORAL 169/2007, DE 23 DE OCTUBRE, DEL CONSEJERO DE EDUCACIÓN POR LA QUE SE REGULAN LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA
(Texto publicado en BON N.º 145 de 21 de noviembre de 2007)
Artículo 2. Definición de los Programas de diversificación curricular.
Artículo 3. Requisitos para la incorporación.
Artículo 4. Procedimiento de incorporación.
Artículo 5. Organización del programa.
Disposición Adicional Primera. Oferta Educativa en centros concertados.
Disposición Adicional Segunda. Profesorado técnico de Formación Profesional .
Disposición Adicional Tercera. Incorporación tardía.
Disposición Transitoria Segunda. Requisitos de incorporación.
Disposición Derogatoria Primera. Normativa anterior.
ANEXO I. Informe síntesis del Tutor
ANEXO II. Informe síntesis de la evaluación psicopedagógica
ANEXO III. Información a la familia
ANEXO IV. Informe para el Departamento de Educación
ANEXO VI. Currículo de los ámbitos lingüístico y social y científico matemático del programa de diversificación curricular
El Director del Servicio de Atención a la Diversidad, Multiculturalidad e Inmigración, presenta informe favorable para que se proceda a la aprobación de medidas para regular los Programas de diversificación curricular de la Educación Secundaria Obligatoria, dentro de las medidas de atención a la diversidad en la Comunidad Foral de Navarra, en el marco creado por la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación .
Navarra es una Comunidad pionera en el establecimiento de medidas para atender la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria: los agrupamientos flexibles, el refuerzo, las Unidades de Currículo Específico, las Unidades de Currículo Adaptado, la Diversificación Curricular, los Programas de Iniciación Profesional y los Programas de Iniciación Profesional Especial. Todas ellas, deben ahora ajustarse a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación .
La publicación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , hace necesaria la adecuación de dichos programas al nuevo ordenamiento educativo y a su desarrollo para la Comunidad Foral de Navarra. Es el Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo, por el que se fija el currículo de las enseñanzas de la Educación Secundaria Obligatoria el que, en su artículo 14 , define los Programas de diversificación curricular. Estos programas, cuyo objetivo es la obtención de el título, se establecen desde tercer curso de la etapa y van dirigidos para el alumnado que precise una organización de los contenidos, actividades prácticas y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general.
La presente Orden Foral tiene como objetivo ordenar los Programas de diversificación curricular de la Educación Secundaria Obligatoria, en el marco de las medidas de atención a la diversidad en la Comunidad Foral de Navarra y en cumplimiento y desarrollo de los artículos 26 y 27 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación .
En virtud de las facultades conferidas en el artículo 41.1 g) de la Ley Foral 14/2004, de 3 de diciembre, del Gobierno de Navarra y de su Presidente , ordeno:
1. Haber cursado segundo de ESO, no estar en condiciones de promocionar a tercero de ESO y haber repetido ya una vez en la etapa.
2. Haber cursado tercero de ESO por primera vez, no haber repetido en la etapa y no estar en condiciones de promocionar a cuarto de ESO.
1. Haber cursado tercero de ESO, haber repetido en la etapa y no estar en condiciones de promocionar a cuarto de ESO.
2. Haber cursado cuarto de ESO y no estar en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
3. En todo caso, la incorporación de un alumno o alumna a un Programa de diversificación curricular se realizará una vez oído al propio alumno y a su familia y requerirá la evaluación tanto académica como psicopedagógica, así como la intervención de el Departamento de Educación.
6. Además, en los Programas de diversificación curricular se incluirán las enseñanzas de religión de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional segunda del Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo , que establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra.
El Profesorado Técnico de Formación Profesional que a la entrada en vigor de la presente Orden Foral, tenga destino definitivo en plazas de Ámbito Práctico, podrá continuar en dicha situación, impartiendo los proyectos a los que hace referencia el artículo 5, apartado 4 hasta la supresión de dichas plazas con carácter preferente sobre el resto del profesorado, todo ello sin perjuicio de la obligación de impartir en primer lugar la carga docente asignada específicamente a dicho profesorado en los PCA y PCPI.
Hasta la finalización del curso académico 2006/2007, los criterios de incorporación que deberán ser tenidos en cuenta para acceder a tercer curso de Diversificación curricular o a cuarto de Diversificación curricular serán los establecidos en la Orden Foral 148/2006 del Consejero de Educación por la que se regula la evaluación, promoción y titulación del alumnado que cursa la Educación Secundaria Obligatoria .
En la medida en que se vayan implantando los Programas de diversificación curricular regulados en esta Orden Foral, quedará sin efecto lo dispuesto en la Orden Foral 225/1998, de 18 de junio, del Consejero de Educación y Cultura .
En el presente documento se presentan los contenidos adaptados del currículo de tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Foral de Navarra. Se ha elegido su distribución en ámbitos, tal como plantea los programas de diversificación curricular el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, en su artículo 13 y dentro de ellos, se ha optado por agrupar los contenidos, destrezas y actitudes mínimos del currículo necesarios para desarrollar las competencias básicas, así como unos criterios de evaluación adaptados al programa.
Se ha elegido esta opción por pensar que el enfoque que se da en los currículos de la LOE está encaminado a conseguir las competencias básicas, que no son otras que las competencias clave europeas cuyo marco se fijó en el memorándum de Lisboa 2000.
Esta propuesta es más novedosa, sobre todo, teniendo en cuenta que es alumnado que ha tenido dificultades académicas con el currículo ordinario y donde “más de lo mismo” podría a acarrear los mismos resultados.
Por otra parte, las evaluaciones PISA evalúan competencias y es lógico que los programas de diversificación curricular también evalúen de esta manera.
Para las materias no incluidas en los ámbitos citados, se remite al Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo por el que se establece el currículo de las enseñanzas de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra . Los objetivos y las competencias básicas son las señaladas en el Decreto Foral citado y en el Anexo I del mismo, puesto que el programa de Diversificación curricular está encaminado a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
El currículo del programa de diversificación curricular se organiza, fundamentalmente, en ámbitos en los que las materias quedan incorporadas en un planteamiento más global, que implica un enfoque interdisciplinar.
Esta interdisciplinariedad permite un tratamiento más integrador y vivencial del currículo de manera que el alumnado pueda percibir una mayor funcionalidad y aplicación a la vida práctica. Los ámbitos dan una gran autonomía para el desarrollo y puesta en práctica de los contenidos a la par que implican un cierto distanciamiento hacia las materias concretas que facilitan la consideración de contenidos básicos a aquellos que realmente lo son. Por otra parte, una de las claves del éxito de este tipo de medidas estriba en reducir el número del profesorado que interviene en un mismo grupo. Con ello, se consigue un mayor conocimiento del alumnado y el establecimiento de criterios comunes en el equipo docente.

References: Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5
 artículo 14
 artículo 41
 artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 13