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Historia 5º ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA Nº 9 HISTORIA PROFESOR: FEDERICO MARTÍN MAGLIO
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Eduardo Pereyra Camacho
1 1 ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA Nº 9 HISTORIA PROFESOR: FEDERICO MARTÍN MAGLIO 5º AÑO / EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR RESOLUCIÓN Nº 3828/09 (cursado desde marzo 2011) OBJETIVOS: 1. Pensar críticamente la Historia para encontrar explicaciones de la realidad actual y posibilidades de proyección a futuro de la humanidad. 2. Establecer una relación significativa entre pasado, presente y futuro con el fin de concientizar sobre los errores cometidos, los problemas actuales y sus posibles soluciones. 3. Ofrecer los conocimientos necesarios para desarrollar la creatividad de habilidades y técnicas que le permitan integrarse al mundo actual, tanto si ingresa a los estudios superiores como si se incorpora al mundo laboral. 4. Analizar los procesos históricos utilizando la multicausalidad y la multiperspectividad. CONTENIDOS CONCEPTUALES UNIDAD 1: EJES PARA UNA MIRADA GENERAL. LA GUERRA FRÍA, LAS NUEVAS FORMAS DE DEPENDENCIA Y LAS LUCHAS ANTICOLONIALES a) Mundial: Conceptos básicos (capitalismo, socialismo, comunismo, nacionalismo, demagogia, democracia, república, keynesianismo, fascismo, nazismo). Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría y sus características. Doctrina de Seguridad Nacional. b) Latinoamérica: Tercer mundo, subdesarrollo y teoría del desarrollo. Estados Unidos y América latina. Inversiones extranjeras y segunda fase de la sustitución de importaciones. El modelo desarrollista. La Revolución Cubana y su influencia. Los golpes de Estado. c) Argentina: Autoritarismo y democracia de masas ( ). El populismo de Perón. UNIDAD 2: EL MUNDO DE POSTGUERRA. AMÉRICA LATINA FRENTE A LAS CRISIS DE LOS POPULISMOS (HASTA MEDIADOS DE LOS 60) a) Mundial: Las relaciones entre Estados de Bienestar y clase obrera en los países industrializados. Crecimiento económico en Europa Occidental y Japón. b) Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico. Crecimiento hacia adentro y expansión de las empresas multinacionales. Aceleración del crecimiento urbano y migraciones internas. La Revolución Cubana y el contexto de la Guerra Fría. Brasil, del novovarguismo a las políticas industrialistas. c) Argentina: El golpe cívico militar de Las políticas de desperonización. Las semi-democracias con proscripción del peronismo ( ). El Movimiento Obrero. El Desarrollismo y la Unión Cívica Radical del Pueblo. Dictadura de 1966 a Conflictos sociales. Terrorismo y subversión. El peronismo en el poder ( ). Agudización de los conflictos sociales en un contexto de creciente violencia.
2 2 UNIDAD 3: LA CRISIS DEL PETRÓLEO EN LOS 70: EL FINAL DEL ESTADO DE BIENESTAR a) Mundial: El problema entre árabes y judíos. La crisis del petróleo. El fin del Estado de Bienestar y el inicio del monetarismo. El toyotismo. b) Latinoamérica: Teología de la liberación. c) Argentina: La dictadura cívico-militar ( ). Plan económico y endeudamiento externo. El terrorismo de Estado. Los campos de concentración y exterminio. La vida cotidiana en los primeros años de la dictadura: miedo, inseguridad, censura, corrupción y exilio. El Mundial de fútbol de La disputa con Chile por el Beagle. La guerra de Malvinas. UNIDAD 4: NEOLIBERALISMO Y EL RETORNO DEMOCRÁTICO a) Mundial: El modelo neoconservador en el poder en Gran Bretaña y EE.UU. Hacia un nuevo orden económico mundial. Caída de la U.R.S.S. Caída del Muro de Berlín. b) Latinoamérica: Golpes y terrorismo de Estado en América Latina. La crisis económica de Cuba. c) Argentina: El retorno de la democracia (1983-hoy): Alfonsín, Menem, De la Rúa, Rodríguez Saá, Duhalde, Kirchner. Juicio a los ex Comandantes, levantamientos militares, leyes de obediencia debida y punto final. La deuda externa. La hiperinflación, la especulación financiera y el golpe de mercado de Profundización de las políticas económicas neoliberales y la situación político-social durante los gobiernos de Menem y De la Rúa. La reforma del Estado y las privatizaciones. Desocupación, marginalidad y pobreza. Conflictos sociales, políticos y culturales en los noventa y principios del siglo XXI. Política, medios y cultura en la Argentina actual. Los nuevos actores sociales. Procedimentales: Identificación y planteo de problemas e hipótesis. Elaboración de explicaciones y corroboración a través de la indagación. Empleo de fuentes de las distintas disciplinas sociales: documentos históricos o cartográficos; datos accesibles de carácter cualitativo y cuantitativo (censos, encuestas, entrevistas, etc.); bibliografía diversa y medios informáticos. Elaboración de nuevos conocimientos en virtud del análisis, las comparaciones, las relaciones que se producen con la información obtenida. Elaboración de explicaciones complejas en conceptualizaciones de mayor grado de abstracción vinculadas a las categorías de análisis de las Ciencias Sociales. Transmisión de los resultados obtenidos y debate e intercambio de ideas, reconociendo y utilizando adecuadamente diferentes recursos expresivos. Actitudinales: Valoración del intercambio plural de ideas en la elaboración de conocimientos de las Ciencias Sociales. Reconocimiento de la importancia del conocimiento del pasado en relación con la comprensión del presente y la formulación de proyectos respecto del futuro. Comprensión, valoración y compromiso con la democracia como forma de gobierno, como práctica participativa y como conjunto de valores ligados a la búsqueda del bien común.
3 3 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: El régimen de evaluación y promoción del polimodal actualmente se rige por la Resolución Nº 927/06 y la Resolución Nº 3843/07. Básicamente, se debe tener en cuenta que la calificación de aprobación se consigue si se cumple con los criterios de evaluación. Criterios de evaluación: 1. Ubicación espacial y temporal. 2. Identificación, explicación e interrelación de los procesos históricos significativos mundiales, americanos y argentinos. 3. Interpretación de la realidad cotidiana a partir de los contenidos desarrollados durante el ciclo lectivo. 4. Análisis e interpretación de diversos tipos de información. 5. Cumplir con las tareas asignadas y entregarlas en tiempo y forma, estudiar para las evaluaciones, comportarse debidamente en clases y la asistencia a las mismas. RECOMENDACIONES POR SI NO SE APRUEBA EL ESPACIO CURRICULAR: El alumno que tenga que rendir el espacio curricular debe: Asistir al 100 % de las clases de orientación (se realizan la última semana de clases). Presentarse a la mesa examinadora el día y la hora estipulada. Presentarse con documento de identidad. Presentarse con la carpeta y demás material utilizado en clases. Si se rinde como regular (turnos de diciembre y febrero siguientes al fin de clases), se deben conocer todos los temas dados durante el año. Si se rinde como previo (en los turnos de julio y siguientes), se deben conocer todos los temas del presente programa (no se toma sólo lo dado en clase, se toma todo el programa). Preparar un tema para iniciar el examen.
4 4 ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIA SECUNDARIA TERCIARIA CUATERNARIA Producción de materias primas y comida sin procesar en industrias. Industrias que procesan las materias primas para la producción de bienes. Distribución de bienes y servicios finales a la población. Servicios complejos de asistencia a la producción. Materias primas Comida Industrias pesadas Industrias livianas Comercios Servicios Ocio y recreación Información Productos básicos que no sufrieron cambios y se utilizan en las industrias para producir bienes. Produce alimentos sin elaborar en industrias. Procesa materias primas para producir productos semielaborados. Procesa materias primas y productos semielaborados para producir bienes para el consumo. Comercializa los bienes terminados. Asistencia a la comunidad para un mejor nivel de vida. Ofrece servicios para el tiempo libre. Ofrece servicios para mejorar la producción y el comercio. Maderas Cueros Algodón Lino Petróleo Hierro Huevos Carnes Frutas Verduras Nueces Lentejas Siderurgias Químicas Energéticas Heladeras Ropa Harina Cosméticos Motos Libros Verdulerías Bares Almacenes Kioscos Librerías Farmacias Hospitales Bomberos Transportes Escuelas Radio Agua corriente Agencias de turismo Comidas rápidas Recreación en general Agencias de publicidad Centros de cómputos Consultoras Limpieza de oficinas
5 5 UNIDAD 1: EJES PARA UNA MIRADA GENERAL EL CAPITALISMO Desde la Baja Edad Media fue tomando forma hasta que en el siglo XVIII adquiere su definitiva identidad. Sus características son: La propiedad privada de los medios de producción y cambio (tierras, máquinas, edificios, herramientas, dinero, bancos, etc.). El empleo de los medios de producción como capital (recursos para la producción de bienes con el objetivo de obtener ganancias). Libre contratación de mano de obra asalariada. Creciente empleo de la tecnología aplicada a la producción de bienes y servicios. El Estado no debe intervenir en las actividades económicas. El modelo que se adoptará para retribuir a quienes intervengan en el proceso productivo estará basado en la siguiente idea:...cada uno trabajará en lo que puede según su capacidad y cada uno cobrará un sueldo según lo que su trabajo produzca. Por ejemplo: un médico soltero cobrará más que un colectivero con esposa y 2 hijos. Supone que el egoísmo personal impulsa la búsqueda del progreso material a producir más y mejores bienes y, por ello, se beneficia la sociedad en su conjunto. Ejemplo: podemos comprar fruta porque el verdulero, por su egoísmo personal, quiere ganar dinero y para ello pone el negocio y lo abastece para que nosotros vayamos a comprarle. Así se establece la idea de que una persona ganará dinero de acuerdo a su propia capacidad. Críticas al capitalismo Siempre existieron ideas con características sociales pero podemos afirmar que desde el siglo XVIII con las Revoluciones Industrial y Francesa comienza el socialismo moderno. La reacción frente a las injusticias de los poderosos aparece en forma organizada en el siglo XIX cuando se ven los efectos de la Revolución Industrial y la implantación del modo capitalista de producción que determinan la aparición de un numeroso proletariado (obreros) considerado únicamente proveedor de mano de obra barata. SOCIALISMO UTÓPICO Algunos de sus personajes iniciales fueron el Conde de Saint Simón, Francois C. Fourier (franceses) y Robert Owen (inglés) y sus principales ideas son las siguientes... Surgió como crítica al capitalismo diciendo que los medios de producción deben ser propiedad social (de los trabajadores que viven en sociedad) como condición para lograr la justicia social y liberar a la humanidad de toda forma de dominio. De esta manera el aparato productivo se cooperativiza o su administración se realiza en forma comunitaria y autogestionaria por los trabajadores, quienes aumentarán la producción de bienes. Los bienes de producción tienen a los trabajadores como sus dueños. Los bienes de uso sí pueden ser de propiedad privada personal. El modelo que se adoptará para retribuir a quienes intervengan en el proceso productivo estará basado en la siguiente idea:...cada uno trabajará en lo que puede según su capacidad y cada uno cobrará un sueldo según el trabajo que haga. Por ejemplo: un médico soltero cobrará más que un colectivero con esposa y 2 hijos.
6 6 SOCIALISMO CIENTÍFICO O COMUNISMO Surgió con Friedrich Engels y Karl Marx en el siglo XIX y sus ideas son conocidas como comunismo para diferenciarlas de los socialistas utópicos. Marx consideraba que el comunismo era la etapa posterior del proceso de cambio social iniciada por el socialismo. Según Karl Marx (alemán, siglo XIX) el comunismo implica la acción comunitaria y solidaria de una sociedad que superó sus necesidades materiales (por la gran producción de bienes de la etapa anterior). La fórmula para ello es:...cada uno trabajará en lo que puede según su capacidad y cada uno cobrará un sueldo según las necesidades que tenga.. Por ejemplo: un médico soltero cobrará menos que un colectivero con esposa y 2 hijos (el colectivero tiene más gastos para mantenerlos). Marx afirmó que en todas las sociedades existe la lucha de clases. En la Europa del siglo XIX la lucha estaba dada entre los burgueses (dueños de los medios de producción) y los proletarios (trabajadores); el Estado siempre protege los intereses de los más fuertes, en este caso, los burgueses, ya que tienen el poder político y crean leyes en su beneficio. Marx pensaba que el Estado es la invención de un grupo social (el más poderoso) para imponerse y controlar a los demás grupos sociales. Entonces, cuando el proletariado tome el poder, deberá ejercer la dictadura para terminar de eliminar los focos de resistencia burguesa (los dueños de los medios de producción). Este gobierno será de un solo partido político y abolirá (terminará) totalmente con la propiedad de los medios de producción (ni siquiera acepta la cooperativización y la autogestión de los trabajadores propuesta por el socialismo). Todo debe ser propiedad del Estado. Se acepta la propiedad privada de los bienes de uso. Cuando la producción de bienes sea suficiente para que todo el pueblo tenga todos los bienes materiales que necesite para vivir (debido a la ayuda solidaria para producir más) la lucha de clases terminará porque tales bienes alcanzarán para todos. Seguidamente, el Estado será eliminado porque la sociedad ya no estará dividida en clases sociales: Todo el pueblo tendrá el mismo nivel de vida y posibilidad de poseer los mismos bienes, todos estarán en igual condición social y no habrá un grupo más poderoso que otro. NACIONALISMO: Es la doctrina que exalta y defiende en todos los órdenes la personalidad nacional completa. Toma identidad política moderna a fines del siglo XIX y principios del XX y algunos de sus teóricos fueron Johann Gottlieb Fichte (alemán) y Charles Maurrás (francés). No existe un solo nacionalismo, lo podemos encontrar de distintas tendencias políticas (autoritarios o democráticos, populares o elitistas, racistas y no racistas, etc.). Sus principales ideas son: 1. El patriotismo como valor supremo de los habitantes de un país. 2. Defensa de la soberanía nacional contra cualquier inconveniente con el exterior. 3. Independencia económica basada en la producción nacional. 4. No admite la interferencia de otros países en los problemas internos. 5. Fomenta las tradiciones y costumbres nacionales frente a la penetración extranjera. DEMAGOGIA: Sistema deformado de la verdadera democracia. Es cuando los políticos mienten, prometen y no cumplen o hacen todo lo contrario de lo prometido cuando toman el gobierno. Los demagogos hacen discursos hablando bien del pueblo, del futuro y de sus obras de gobierno (reales o ficticias) para ganar su adhesión pero con el fin de engañarlo para beneficiarse ellos mismos.
7 7 DEMOCRACIA: Palabra de origen griego (demos=pueblo y Kratos=poder, gobierno, autoridad). Define al sistema político en el cual el pueblo interviene en el gobierno y considera que el poder es del pueblo. Se basa en la igualdad, los derechos del hombre, el sufragio universal y la libertad de ideas. Podemos distinguir entre tres principales formas democráticas: 1. La democracia directa: Es la democracia pura en donde el pueblo ejerce auténticamente el poder y es protagonista de la conducción del gobierno ya que todos participan en las decisiones. Se cumple aquí el precepto de que el poder es del pueblo. Comenzó en Grecia antigua, desde el siglo V a. de C. 2. La democracia semi-directa: Es cuando los representantes pueden llamar a consultas populares para que la población vote expresando su rechazo o aceptación de determinados proyectos de ley. Es el caso de la República Argentina actual, por el artículo 40 de la Constitución Nacional. 3. La democracia indirecta: Es la democracia representativa. Los ciudadanos votan por personas (representantes) que tienen el mandato de gobernar a nombre del pueblo con la obligación de hacerlo de acuerdo a las propuestas votadas. REPÚBLICA: Palabra que proviene del latín (res=cosa y publica= de todos). Así, República significa "cosa de todos", es un gobierno que pertenece a todos. Una forma de gobierno republicano tiene las siguientes características: 1. Representación: El pueblo no gobierna de manera directa sino por medio de sus representantes que son elegidos por el voto popular. 2. Periodicidad o renovación de los gobernantes. Éstos deben ser cambiados luego de transcurrido un tiempo. 3. Responsabilidad: Los funcionarios públicos son responsables de los actos que realizan. Si comete un delito debe responder por el mismo. 4. División del poder: para evitar su acumulación por parte de unas pocas personas. 5. Publicidad de los actos de gobierno: Como el gobierno es de todos, los actos de gobierno deben ser públicos y conocidos por todos. 6. Libertad de expresión: Todas las personas tienen derecho a expresar sus ideas libremente, sean a favor o en contra de los gobernantes. 7. Respeto a los derechos individuales: Las personas tienen derechos que el Estado no puede contradecir ni avasallar. 8. Igualdad de los habitantes ante la ley: Todos los habitantes son iguales en derechos y obligaciones. Nadie es más que otro y no existen prerrogativas de ningún tipo. 9. Soberanía del pueblo: El poder es del pueblo y éste lo expresa a través del voto, peticiones, etc. El poder es dividido para evitar su concentración en pocas manos y para que se realice un control más eficaz en resguardo de los derechos del pueblo.
8 8 KEYNESIANISMO: Política económica orientada por John M. Keynes (inglés) y aplicada por Franklin D. Roosevelt en EE.UU. desde 1933 y conocida con el nombre de New Deal (nuevo trato). El objetivo inicial fue paliar los problemas ocasionados por la Gran Depresión iniciada a partir de la caída de la bolsa en Wall Street en 1929 y que significó el fin del liberalismo económico vigente hasta entonces. Para Keynes el Estado debe intervenir en la economía para corregir los inconvenientes creados por la libertad en los mercados (monopolios, oligopolios, concentración de poder en los más fuertes, abusos y explotación contra los obreros, etc.). De esta manera, el Estado debe regular las actividades económicas tales como: salarios, precios, tasas de interés, condiciones de trabajo, valor de la moneda, nivel de empleo, etc. Con el Keynesianismo el capitalismo acepta la intervención reguladora del Estado en la economía produciendo un gran cambio en la teoría liberal económica. Se inicia una época de importantes programas de inversiones públicas, acción social y reactivación de la industria nacional con políticas proteccionistas. FASCISMO: Doctrina política aplicada por Benito Mussolini en Italia entre 1925 y 1943 (estaba en el poder desde 1922). El fascismo se basa en la exaltación nacionalista y el corporativismo mediante la implantación de un régimen autoritario. Fue la respuesta de la clase media al miedo y la frustración del período (época de graves crisis económicas y sociales) y además tuvo el apoyo de los grandes capitalistas para oponerse al avance de la clase trabajadora organizada en sindicatos y simpatizante, en gran número, del comunismo, socialismo y anarquismo. El nombre viene de Fascio di Combattimento (1919) que era una milicia antisocialista y su forma definitiva la dio Benito Mussolini en Italia. Fascio viene de fasces, palabra que se refiere a un grupo de varillas amarradas que representan la fuerza y la unidad, ya que cada varilla suelta era fácil de quebrar, pero todas juntas no. Mussolini, apodado Duce (conductor), toma el poder en 1922 al ser nombrado por el rey de Italia para formar un gobierno. Desde 1925 ejerció un poder dictatorial en su país (con un partido único, el fascista). En la Carta del Lavoro (1927) figuran los principios económico-sociales del fascismo en donde trata de armonizar los intereses de los trabajadores y el de los capitalistas. El trabajo tenía función social y por esto no existía el derecho de huelga, aunque otorga algunos beneficios (vacaciones pagas, 8 horas de jornada laboral, etc.). Mussolini fue fusilado en NAZISMO: Doctrina política aplicada por Adolf Hitler en Alemania entre 1933 y El nazismo se basa en la exaltación nacionalista y el corporativismo mediante la implantación de un régimen autoritario y el nacionalismo violento. Como en Italia, fue la respuesta de la clase media o burguesía al miedo y la frustración iniciada con el Tratado de Versalles en 1918 y profundizada por la crisis económica mundial desde Graves crisis económicas y sociales, alta desocupación, huelgas, inestabilidad política, incremento del Partido Comunista, etc. Tuvo el apoyo de los grandes capitalistas para oponerse al avance de la clase trabajadora organizada en sindicatos y simpatizante, en gran número, del comunismo, socialismo y anarquismo. NAZI es la abreviatura de Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán, creado en 1920 y descendiente de otro anterior (Partido Obrero Alemán, de 1919); ambos son obra de Adolf Hitler. En líneas generales, es una copia del fascismo italiano con el agregado de su propia personalidad (la de Hitler) y la idea de la superioridad de la raza aria. Por las ambiciones de formar un gran Estado, Hitler fue uno de los causantes de la Segunda Guerra Mundial y se suicidó en 1945 al ser derrotada Alemania por los aliados.
9 9 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL ( ) Por el Tratado de Versalles, Francia e Inglaterra eran los garantes de la independencia de Polonia. Cuando Hitler la invade en 1939 para reconquistar territorios perdidos, Francia e Inglaterra le declaran la guerra a Alemania y comienza la Segunda Guerra Mundial. Alemania, Italia y Japón se enfrentaron a Inglaterra, Francia, U.R.S.S, Holanda, Estados Unidos (entró en 1941), etc. Italia se rindió en 1943; dos años después lo hizo Alemania. Japón se rindió luego de que Estados Unidos le arrojara dos bombas atómicas, una sobre la ciudad de Hiroshima el 6 de agosto e 1945 y otra sobre Nagasaki el 9 de agosto. En las conferencias de Yalta y Potsdam, Estados Unidos y la U.R.S.S. llegaron a acuerdos para la nueva forma de organizar el poder mundial. CONFERENCIA DE YALTA: Reunión celebrada durante la II Guerra Mundial (del 4 al 11 de febrero de 1945), a la que asistieron el presidente de Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt; el primer ministro británico, Winston Churchill, y el máximo dirigente de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (U.R.S.S.), Iósiv Stalin. Tuvo lugar en las proximidades de la ciudad de Yalta, situada en la península de Crimea (Ucrania). Se realizó con el objetivo de ponerse de acuerdo sobre las operaciones finales de la Segunda Guerra Mundial, repartirse las zonas de influencia en el mundo entre EE.UU. y la U.R.S.S. (países, regiones y la división en dos de Alemania) y llegar a un entendimiento sobre la organización del mundo fundando la O.N.U. (Organización de las Naciones Unidas). También resolvieron terminar para siempre con el nazismo y castigar a todos los criminales de guerra. CONFERENCIA DE POTSDAM: Realizada en julio y agosto de 1945 en las afueras de Berlín entre Estados Unidos (Truman) y la U.R.S.S. (Stalin). Inglaterra participó solamente al principio. Algunos de los temas tratados fueron el control de Alemania por parte de las potencias (se dividió en 4 partes entre Estados Unidos, U.R.S.S., Inglaterra y Francia quedando más tarde unido todo el bloque occidental), las fronteras de Europa y de Alemania, se declaró ilegal al Partido Nacionalsocialista Alemán, la creación de un tribunal internacional para juzgar los crímenes cometidos por los nazis y el final de la guerra contra Japón. BRETTON-WOODS: Localidad de EE.UU. en la cual en 1944 se realizaron acuerdos entre 44 países aliados con respecto a política monetaria y financiera. Por el presente acuerdo se formaron el F.M.I. (Fondo Monetario Internacional) y el B.I.R.D. (Banco Internacional de Reconstrucción y Desarrollo) conocido hoy como Banco Mundial. Se acordó que el sistema monetario internacional se basaría en el oro, en el dólar y en la libra esterlina como monedas convertibles. EE.UU. se erigió así en el país dominante de la economía mundial (era el país con mayores reservas de oro). Este sistema funcionó hasta 1973 cuando EE.UU. declaró la inconvertibilidad del dólar en oro debido a las presiones especulativas que siguieron a las crisis de los precios del petróleo.
10 10 LA GUERRA FRÍA ( ) Estados Unidos y la U.R.S.S. comienzan a competir por el poder mundial y ahora podemos hablar de un orden bipolar (dos polos de poder). Compitieron para ganar el control de otros países y así tratar de tener mayor cantidad de aliados y territorios dominados. Esta guerra se caracterizó por no tener dos bandos que se enfrentaran con ejércitos en forma directa, sino que lo hicieron en forma indirecta, con espías, golpes de estado, control económico, desarrollo científico, etc. En 1985, el presidente de la U.R.S.S. Mijail Gorbachov anuncia un período de cambios internos. Los mismos se conocen como perestroika y glasnost que ocasionaron grandes cambios estructurales por los que comienzan a acercarse a occidente y dejan de lado la competencia contra Estados Unidos por el dominio mundial. El 9 de noviembre de 1989, habitantes de la ciudad de Berlín, en un multitudinario acto, derribaron el muro que dividía a la ciudad. Se considera este hecho como el símbolo de la finalización de la Guerra Fría. Estados Unidos y la Unión Soviética se dividen las regiones del mundo donde dominarán Estados Unidos y la Unión Soviética buscaron aliados en distintos lugares del planeta para acrecentar su poder político, económico y militar. Plan Marshall Alianzas económicas COMECON Estados Unidos GUERRA FRÍA Unión Soviética O.T.A.N. T.I.A.R. ANZUS Alianzas militares Pacto de Varsovia
11 11 Desde 1947 con la Doctrina Truman GUERRA FRÍA Hasta 1989 con la caída del Muro de Berlín TERCERA GUERRA MUNDIAL Estados Unidos BIPOLARIDAD Unión Soviética Y sus aliados Y sus aliados Europa Occidental Algunos países no aceptan y forman el Europa Oriental PRIMER MUNDO TERCER MUNDO SEGUNDO MUNDO SUBDESARROLLADOS DESARROLLADOS
12 12 GUERRA FRÍA ESTADOS UNIDOS BIPOLARIDAD UNIÓN SOVIÉTICA Enfrentamiento Espionaje Terceros países Propaganda Guerra de Corea Guerra de Vietnam Estados Unidos=C.I.A. Unión Soviética=K.G.B. Robo de información. Creación de grupos subversivos en países del otro bloque. Golpes de Estado en países dominados para manejar su política interna. del norte del sur del norte del sur Unión Soviética apoyado por Estados Unidos Unión Soviética apoyado por Estados Unidos Quién es el mejor de los 2? Cuál de las Dos Europas se recupera mejor? En qué países se vive mejor? Carrera Armamentista Carrera Científica Carrera Tecnológica Carrera Espacial
13 13 UNIDAD 2: EL MUNDO DE POSTGUERRA PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER MUNDO: Es la clasificación mundial de los países que comenzó a utilizarse a partir de 1945 (final de la Segunda Guerra Mundial) de acuerdo a sus características productivas y niveles de vida. El Primer Mundo: Países desarrollados capitalistas bajo el liderazgo de Estados Unidos (EE.UU., Canadá, Inglaterra, Alemania Occidental, Francia, Japón, Italia, etc.). El Segundo Mundo: Países de Europa oriental bajo el liderazgo de la U.R.S.S. (la Unión Soviética, Alemania Oriental, Bulgaria, Checoslovaquia, Rumania, Polonia, etc.). El Tercer Mundo: Economías subdesarrolladas (Argentina, Bolivia, Colombia, Egipto, Laos, etc.). Luego de la caída del muro de Berlín el 9 de noviembre de 1989 desaparece el Segundo Mundo y, por ende, también la clasificación a la que hacemos referencia. Desde aquel momento se utiliza la clasificación Norte-Sur. ESTADO DE BIENESTAR: Se llama así al conjunto de programas de la seguridad social aplicados, principalmente, por los países del mundo capitalista luego de la Segunda Guerra Mundial. Estos programas fueron destinados a proporcionar un mínimo nivel de vida digno a las personas con menores posibilidades económicas dentro de la economía capitalista. Estos programas incluyeron créditos hipotecarios (para viviendas), atención sanitaria gratuita, mejoras en los salarios, jubilaciones, y, en ocasiones, cupones de descuento para la obtención de alimentos. Las personas destinatarias de estos programas fueron las que vivieron en la pobreza, en particular aquellas familias que no superaban determinado límite de ingresos y tenían a su cargo niños, así como las personas mayores y las incapacitadas. Los programas del Estado de bienestar se financiaban mediante los presupuestos del Estado y las aportaciones de las corporaciones locales y regionales y el pago de mayores impuestos por parte de las grandes empresas. Su implementación comenzó en Estados Unidos luego de la Gran Depresión con la aplicación del Keynesianismo (1933) cuando hay un aumento del papel del Estado en la economía. Se amplía a otros países occidentales durante la Guerra Fría y a partir de la crisis petrolera de 1973 comenzó su decadencia.
14 14 PLAN MARSHALL: Plan ideado por el general George C. Marshall y aplicado entre 1947 y 1952 por EE.UU. para ayudar a la recuperación económica de Europa Occidental y Central luego de la Segunda Guerra Mundial. Al terminar la guerra, la producción agrícola y carbonífera europea era casi inexistente, y la industrial muy escasa con el consiguiente perjuicio en las condiciones de vida de su población. Los europeos tampoco tenían el dinero necesario para comprar las materias primas y la maquinaria estadounidense que les permitiera reconstruir su economía. Estados Unidos ayudó ante esta realidad por cinco razones: 1. Europa había sido su principal y mayor mercado, y sin una Europa próspera, Estados Unidos sufriría una profunda depresión económica. 2. Con la ayuda del Plan Marshall evitaría que la población de Europa Occidental apoye al comunismo buscando una solución a sus problemas sociales. 3. Iniciada la Guerra Fría, querían demostrar al mundo que el capitalismo era un sistema de vida mejor y más fuerte que el comunismo. 4. Algunos políticos de Europa Occidental parecían dejarse influenciar por la U.R.S.S., potencia que Estados Unidos empezaba a considerar como su principal rival en el planeta. 5. Alemania Occidental, que históricamente había sido el eje industrial del continente, tenía que convertirse en el freno a la expansión soviética. El miedo que los europeos tenían hacia su enemigo durante la Segunda Guerra Mundial sólo desaparecería si se conseguía integrar a Alemania en una Europa unida. Con la recuperación europea EE.UU. se aseguraba el control de parte del continente europeo en lo político y económico. DOCTRINA DE SEGURIDAD NACIONAL: Luego de la Segunda Guerra Mundial Inglaterra cedió a EE.UU. el liderazgo del mundo occidental y la U.R.S.S. es líder del mundo comunista. También hay zonas de avance del comunismo como China, Grecia, Francia, Italia, etc. Se inicia la Guerra Fría entre las potencias y EE.UU. comienza una serie de acciones para eliminar el peligro comunista y consolidar su poder en occidente, el medio oriente y el sudeste asiático como el Plan Marshall, O.T.A.N., T.I.A.R., crea la C.I.A. (Agencia Central de Inteligencia), etc., e inicia la época denominada caza de brujas con el senador Mc. Carthy. En América Latina el problema era grave porque las condiciones socioeconómicas de la mayoría de su población generaban cuestionamientos a las clases dominantes y al poder imperial de EE.UU. EE.UU. crea en Panamá (1946) la Escuela Superior Nacional de Guerra y es el centro de difusión de la política de seguridad colectiva para América Latina: mantener el orden social, económico y político. Allí eran adoctrinados militares de todo el continente para rechazar cualquier expresión política que se oponga al orden establecido por considerarlas peligrosas para su propia seguridad (la de EE.UU.). Conceptos como conservación de nuestro estilo de vida, la recuperación del ser nacional, la ubicación internacional en el mundo occidental y cristiano fueron utilizados por militares golpistas como llamadas declamatorias ante las sociedades latinoamericanas. Otras formas de actuación fueron la represión, el terrorismo de Estado y el calificar de subversivo a todo lo que no les convenía. Se utilizó el pretexto del comunismo para limitar las libertades individuales.
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 Resolución 
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