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BOE.es - Documento BOE-A-1998-9582
Documento BOE-A-1998-9582
«BOE» núm. 97, de 23 de abril de 1998, páginas 13562 a 13571 (10 págs.)
BOE-A-1998-9582
https://www.boe.es/eli/es/rd/1998/04/02/554
De conformidad con el apartado 3 del artículo 4 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, corresponde a las Admi nistraciones educativas establecer el currículo del correspondiente ciclo formativo en sus respectivos ámbitos de competencia. Asimismo, dichas Administraciones deberán determinar las pruebas de acceso a estos ciclos, según lo establecido en el artículo 10 del Real Decreto citado.
1. El presente Real Decreto establece el currículo y determina la prueba de acceso a las enseñanzas del ciclo formativo de artes plásticas y diseño de grado medio de artesanía de complementos de cuero, perteneciente a la familia de las artes aplicadas a la indumentaria.
2. En el currículo se integran las enseñanzas mínimas reguladas para este título en el Real Decreto 1461/1995, de 1 de septiembre.
5. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los módulos correspondientes al currículo que se establece en el presente Real Decreto, y su distribución en cursos, son los especificados en el anexo I.
Artículo 2, Ámbito de aplicación.
Realización, durante un tiempo máximo de dos horas, de dibujos o bocetos a partir de un tema dado, que han de servir de base para la realización posterior de un dibujo a color. En este ejercicio se valorarán la creatividad, las habilidades y destrezas específicas, capacidades de observación y percepción, así como la predisposición hacia los estudios concretos del ciclo formativo. c) Tercer ejercicio:
Ejecución, durante un tiempo máximo de dos horas, de uno de los bocetos realizados en el ejercicio anterior. En este ejercicio se valorará la capacidad artística y la creatividad del aspirante, su sentido del espacio y su capacidad compositiva, su sensibilidad para seleccionar y combinar colores, así como la predisposición hacia los estudios concretos del ciclo formativo.
1. Estarán exentos de realizar la prueba de acceso quienes estuvieran en posesión del título de Técnico o Técnico superior correspondiente a otro ciclo formativo de la misma familia profesional.
2. Asimismo, estarán exentos de realizar la prueba de acceso quienes hubieran cursado y superado los cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos de los planes de estudios establecidos por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, así como los establecidos con carácter experimental al amparo del Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, sobre regulación de experiencias en centros de enseñanzas artísticas, así como por el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo, por el que se establecen normas generales para la realización de experimentaciones educativas en centros docentes.
1. De las plazas ofertadas por los centros para iniciar estudios en cada ciclo formativo de artes plásticas y diseño, los centros reservarán anualmente:
a) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a que se refiera el artículo 7.1 del presente Real Decreto. Para la adjudicación de estas plazas se atenderá a la nota final del ciclo formativo cursado y que justifica la exención de la prueba.
1. Las fases de formación práctica en empresas, estudios o talleres, tendrán como finalidad complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los módulos que integran el currículo, así como contribuir al logro de los objetivos previstos en los artículos 3 y 4 del presente Real Decreto y de los objetivos propios del ciclo formativo.
1. Mediante la obra final, que se realizará una vez superada la totalidad de los módulos, el alumno deberá acreditar el dominio de los conocimientos adquiridos, así como su preparación práctica para el ejercicio profesional. A tal fin, el alumno elaborará una obra perteneciente al campo concreto de las artes aplicadas a la indumentaria a que se refiere el ciclo formativo, acompañada de una memoria explicativa de la misma, tal como se indica en el anexo II del presente Real Decreto.
Tal como se establece en el Real Decreto 1461/1995, de 1 de septiembre, la obtención del título correspondiente a las enseñanzas que ampara el presente Real Decreto por parte de los alumnos a que se refiere su artículo 8, les permitirá el acceso directo a la modalidad de Artes del bachillerato.
1. De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1461/1995, de 1 de septiembre, en el apartado 7 del anexo I del presente Real Decreto se especifica la materia de la modalidad de Artes del bachillerato que puede ser objeto de convalidación por el correspondiente módulo del ciclo formativo para quienes hayan obtenido el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño que ampara el presente Real Decreto, y quieran proseguir sus estudios.
2. Asimismo, en el apartado citado en el apartado anterior, se especifica la materia de la modalidad de Artes del bachillerato que podrá ser objeto de convalidación por el correspondiente módulo del ciclo formativo para quienes cursen la modalidad de Artes del bachillerato en centros dependientes del territorio de gestión del Ministerio de Educación y Cultura.
El proceso de evaluación, acreditación académica y movilidad de los alumnos que cursen el ciclo formativo de artes plásticas y diseño a que se refiere el presente Real Decreto en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Cultura se regirá por lo establecido al respecto en la Orden de 26 de mayo de 1997 («Boletín Oficial del Estado» del 30).
a) Denominación: Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Artesanía de Complementos de Cuero.
Los complementos del vestido constituyen una parte importante de la familia profesional de la indumentaria. Tradicionalmente, gran parte de ellos se realizan en cuero, por las características de este material y las posibilidades de tratamiento y manejo que ofrece.
1.o Conocer los distintos tipos de pieles y la idoneidad de su aplicación para complementos del vestido.
2.o Conocer y utilizar correctamente la maquinaria, herramientas y útiles necesarios para el tratamiento y manejo del cuero.
3.o Interpretar correctamente los diseños y croquis de las diferentes piezas a realizar.
4.o Realizar, individualmente o en equipo, las piezas que se le encomienden, ateniéndose a los diseños y utilizando adecuadamente los útiles y técnicas que le son propios.
6.o Organizar el taller, teniendo en cuenta los factores necesarios para el desarrollo de su actividad profesional.
8.o Preparar los útiles y herramientas necesarios para realizar un proyecto.
9.o Desglosar por piezas en el plano los diseños y croquis, y realizar los patrones.
10. Verificar los diseños en el prototipo.
11. Trazar y cortar las pieles y forros de las piezas.
12. Aplicar técnicas tradicionales: cortado y abierto, calado, repujado, modelado, mosaicos, ferreteado.
13. Montar y confeccionar las piezas.
1.o Analizar y desarrollar los procesos básicos de realización de obras de esta especialidad.
2.o Conocer las técnicas propias de esta especialidad.
7.o Conocer y comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.
2. Distribución horaria de las enseñanzas mínimas:
1. curso / 2.o curso / Horas
Historia de la Cultura y del Arte: Indumentaria / 2 / 2 / 100
Taller de Cuero / 15 / 15 / 750
1.o Utilización de las diferentes técnicas de dibujo y los conocimientos básicos del color.
2.o Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y demás información gráfica relacionada con la realización y los medios de producción artístico-artesanal de complementos de cuero.
3.o Desarrollar la creatividad y la sensibilidad estética.
4.o Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla gráficamente según los distintos métodos plásticos y técnicos.
3.o La proporción. Relación entre las partes y el todo. Composición orgánica geométrica y abstracta. Simetrías.
4.o El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmación sobre el plano de la forma tridimensional.
5.o El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.
6.o Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.
7.o Análisis de formas. Abstracción. Estilización. Síntesis.
8.o La forma en el espacio.
10. El objeto artístico-artesanal. Descripción y análisis del objeto plástico. Iniciación al lenguaje proyectual. Bocetos y desarrollos en el plano.
1.o La capacidad de captar y describir por medio de recursos plásticos bidimensionales las proporciones y las relaciones de forma, color y ritmo presentes en la realidad, para interpretarla objetiva o subjetivamente.
2.o El sentido artístico de la expresión gráfica.
3.o El desarrollo de la capacidad creadora.
4.o Utilización correcta de los materiales y técnicas propuestas explorando sus posibilidades.
5.o Utilización de las sombras como elementos de apoyo en la configuración del volumen.
6.o Comprensión de la influencia que ejercen sobre la representación elementos como proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.
8.o Presentación correcta del trabajo.
1.o Adquirir el lenguaje de la forma volumétrica, necesario para la configuración e interpretación de ideas, bocetos, maquetas, prototipos y pautas tridimensionales relacionados con la realización y los medios de producción artístico-artesanal y ornamental de esta especialidad.
1.o Materiales, herramientas y utensilios. Su utilización.
2.o El plano. Relieves bajo, medio y alto.
3.o Desarrollo en el plano de figuras geométricas y orgánicas simples.
4.o Génesis del volumen en distintos materiales.
5.o Procedimientos para generar la forma: por adicción, por sustracción, por tensión y por contracción.
6.o Maquetas aplicadas a la especialidad.
1.o La capacidad de captar y describir por medio de recursos plásticos tridimensionales las proporciones y las relaciones de forma y ritmo presentes en la realidad, para interpretarla objetiva o subjetivamente.
2.o Representar plásticamente formas tridimensionales teniendo en cuenta sus elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales y orientación espacial).
3.o Creatividad y sensibilidad artística demostrada en su trabajo.
4.o Interpretación de formas precisas, planos técnicos, bocetos, modelos.
III. Historia de la Cultura y del Arte: Indumentaria.
1.o Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los ciclos culturales y artísticos del pasado y el presente.
2.o Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formación técnica y artística.
3.o Conocer lo esencial del contexto ideológico, político, económico, social y estético en que se han generado las artes de la indumentaria a lo largo de la Historia con especial referencia a la indumentaria en cuero.
1.o Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. El hombre y su entorno antes de la historia. Configuración sociopolítica, religiosa y artística de las culturas antiguas. Egipto, Grecia y Roma: aportaciones a la civilización y el arte occidentales. Usos del cuero en función de la indumentaria.
2.o La Edad Media, el Occidente de los siglos XI al XV: sus formas de vida y su expresión plástica. Aplicaciones del cuero a complementos y adornos del traje; otras manifestaciones.
3.o El Humanismo. El Renacimiento de las artes plásticas. Utilización del cuero como complemento de vestir en las modas nacionales europeas.
4.o La cultura aristocrática del Barroco: las ciencias y las artes. La expresión artística del Rococó. Tendencias de la moda europea: curtidos, guarnicioneros, zapateros, sombrereros y otros gremios.
5.o Revolución Francesa y Revolución Industrial: consecuencias para el arte y la moda. Liberalismo y sociedad industrial de XIX. Evaluación cultural y artística. Nuevas aplicaciones y usos del cuero como consecuencia de la industrialización.
6.o Transformaciones socio-culturales y expresivas del siglo XX. Evaluación en las modas y el gusto; revitalización del uso del cuero y la piel.
1.o Comprensión razonada de los comportamientos histórico-culturales de la humanidad a lo largo del tiempo y capacidad para relacionarlos con los hechos artísticos a que ha dado lugar.
2.o Desarrollo de la percepción visual y de la sensibilidad en cuanto concierne al conocimiento de la esencia creativa, la evolución histórica y la situación de las realizaciones específicas propias de esta especialidad.
4.o Desarrollar la creatividad y la sensibilidad.
1.o Elementos y lenguaje del espacio: iniciación intuitiva. Introducción práctica a los sistemas de representación. Representación y concepto espacial. Introducción a los sistemas D. A. P. O.
3.o Proyecciones ortogonales: generalidades. Procedimientos de las tres proyecciones: Planta, alzado y vista lateral y su aplicación a los objetos funcionales. Iniciación a la axonometría.
5.o Sensibilidad y creatividad demostradas.
3.o Formulación de planteamientos concretos, aplicando los conocimientos adquiridos a comunicaciones orales relacionados con el taller de cuero, y a la elaboración de mensajes o cartas en torno al ámbito profesional y laboral.
2.o Fundamentos de los sistemas operativos.
3.o Tratamiento de textos.
VII. Taller de cuero.
1.o Proporcionar el conocimiento de los materiales y herramientas, generales y específicos, relacionados con el cuero, necesarios para una correcta aplicación en el desarrollo de su profesión.
2.o Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas para una correcta ejecución de las técnicas y utilizando los valores plásticos del cuero.
1.o Diferentes tipos de pieles y cuero: badana, vaquetilla, cabra, etc. Clasificación y medición.
2.o Métodos de curtición de las pieles.
3.o Conocimiento de la maquinaria específica: de rebajado o corte (chifladora), de coser cuero (plan y de brazo), de remachar (remachadora).
4.o Conocimiento y utilización de herramientas generales: de corte, de golpe.
5.o Conocimiento y utilización de herramientas específicas para las diferentes técnicas decorativas: grabado, troquelado, repujado, calado, cincelado, tallado.
6.o Tipos de adhesivos y su aplicación concreta.
7.o Tintes y decolorantes. Clasificación y preparación.
8.o Fornituras y remaches.
9.o A partir de un diseño dado, desglose en el plano. Patrones.
10. Obtención de plantillas.
11. Procesos y aplicación de técnicas decorativas.
12. Verificación del diseño en el prototipo.
13. Trazado, cortado y chiflado de piel y forros.
14. Montaje de la pieza. Pegados.
15. Confección de la pieza. Cosidos a mano simples o decorativos. Cosidos a máquina.
16. Acabados.
1.o Reconocer pieles y cueros utilizados en la confección de complementos para indumentaria. Reconocer y utilizar correctamente las herramientas generales y específicas para trabajar con el cuero.
2.o Realizar cualquier tipo de complemento en cuero para indumentaria.
3.o La idoneidad y manejo de materiales y herramientas a utilizar.
4.o La correcta adecuación de los diseños en aplicaciones concretas.
5.o La creatividad demostrada en su trabajo.
5.o Sistemas de acceso al mundo laboral. Técnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la inserción y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.
2.o Interés por la materia. 3.o Utilización correcta de una terminología específica.
a) Taller de cuero.
A efectos de lo dispuesto en el artículo 40.1, párrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los módulos del presente ciclo formativo atenderán a la siguiente clasificación: 1.o Teórico-prácticos:
2.o Materias de la modalidad de Artes de bachillerato que pueden ser objeto de convalidación por módulos de ciclo formativo que ampara el presente Real Decreto:
Módulo de ciclo formativo de grado medio de Artesanía de Complementos de Cuero / Materia de la modalidad de Artes
1.o Su interés global, partiendo de la adecuación existente entre el material escogido, su rentabilidad de procesos técnicos a realizar y las cualidades artísticas del objeto; se considerará igualmente la originalidad de planteamiento, la respuesta a las necesidades de la demanda actual y la intencionalidad del autor de mantener el tratamiento de las técnicas artísticas tradicionales, o de adecuarlas a tendencias plásticas de hoy.
2.o Al menos tres vocales designados por el Director, dos de los cuales serán profesores del correspondiente ciclo formativo. El Director podrá designar además a un profesional de reconocido prestigio, experto en el correspondiente campo del arte y/o de las Artes Aplicadas de esta familia profesional, ajeno al centro educativo.
3.o El Secretario, que lo será el del centro, y que actuará con voz pero sin voto levantando acta de las sesiones, y encargándose a su vez de facilitar y coordinar la utilización de los medios que, en su caso, el centro ponga a disposición de los alumnos para la realización de las obras finales.
1.o Asumir la realidad profesional para completar la formación académica realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.
4.o Adquirir, a través del contacto con las empresas, los conocimientos complementarios necesarios para la práctica de la profesión tanto sobre la propia especialidad como sobre la situación y relaciones de mercado, tendencias artísticas y culturales, organización y coordinación del trabajo, gestión empresarial, relaciones de una empresa.
5.o Adquirir los conocimientos técnicos de útiles, herramientas, aparatos y máquinas que, por su especialización, coste o novedad, no estén al alcance del centro educativo.
Profesorado que imparte los módulos correspondientes al ciclo formativo de grado medio de artesanía de complementos de cuero, perteneciente a la familia profesional de artes aplicadas a la indumentaria
Organización industrial. /
Composición Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa. / Diseño de Figurines.
Taller de Cuero. / Cuero Artístico.
Repujado en Cuero. /
Adorno y Figura. /
Dibujo Técnico. / Dibujo Lineal. /
Idioma extranjero. / Profesor con la especialización correspondiente. /
Taquigrafía. /
Historia de la Cultura y del Arte: Indumentaria. / Cultura General Cerámica.
Historia del Arte y de la Cerámica. /
Fecha de publicación: 23/04/1998
Real Decreto 1461/1995, de 1 de septiembre (Ref. BOE-A-1995-22210).

References: artículo 4
 artículo 10
 Real Decreto 
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Artículo 2
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 artículo 7
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 artículo 8
 Real Decreto 
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 Real Decreto 
 artículo 40
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