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Timestamp: 2014-10-25 16:00:19+00:00

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Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 49 18 de junio de 2013
Batinetu-Giurgiu, D.M. & Stanciu, N.: Las desigualdades de Cauchy-Buniakovski-Schwarz y de Bergström son equivalentes e independientes. M. Álvarez, G. González, E. Pérez Almarales: Los vectores: una de las vías fundamentales para el vínculo interconeptual entre las disciplinas de Álgebra y Geometría en problemas de Olimpiadas. Acceder Curso GeoGebra de formación docente en TIC y matemática IBERTIC
Este curso de formación tiene como objetivo dar a conocer distintas aplicaciones que faciliten la incorporación de las TIC al aula de matemáticas en los diferentes niveles educativos. Es evidente que resulta imposible recoger todos los recursos existentes, por lo que en cada uno de los bloques desarrollados en el siguiente material se ha apostado por unos determinados programas por sus características y posibilidades, apoyados en todo momento con otros recursos disponibles en Internet. Matrícula abierta Más información [+]
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 48
In memoriam del profesor Angelo Barone F. Bellot Rosado: Aproximación a los números primos. E. Pérez Almarales : La desigualdad de las medias aritmética y geométrica en problemas de Olimpiadas.
Acceder Club GeoGebra Iberoamericano. Abierta la convocatoria de IBERTIC
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) desde sus Instituto Iberoamericano de TIC y Educación (IBERTIC) e Instituto Iberoamericano de Enseñanza de la Ciencia y la Matemática (IBERCIENCIA) invitan a los profesores y estudiantes iberoamericanos a incorporarse al Club GeoGebra Iberoamericano. Esta iniciativa cuenta con el apoyo e impulso de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía y la coordinación académica se lleva desde la Universidad de Córdoba (España).
In Memoriam Prof. Juan Bosco Romero Márquez, por F.J. García Capitán y F. Bellot Rosado Nuevas generalizaciones y aplicaciones de la desigualdad de Nesbitt, por D.M. Batinetzu-Giurgiu y Neculai Stanciu.
Acceder Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 46
Nota necrológica: Prof. José Javier Etayo Miqueo (1926-2012), por F. Bellot
Artículos, Notas y lecciones de preparación olímpica (46) F. Bellot: Primera lección de Combinatoria C. Guzner: El Desafío de enseñar Álgebra Lineal por Competencias D.M. Batinetu-Giurgiu y N. Stanciu: Generalización de un problema propuesto en la 46ª OME y su relación con la desigualdad de Nesbitt Acceder Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 45
Pantoja, P.: Primos gêmeos e outras conjecturas y "A decadencia dun mito estético: o rectángulo de moda fala galego" Trabajo realizado por un grupo de 4 alumnos del I.E.S. de Mugardos, coordinados por la Prof. Covadonga Rodríguez-Moldes Rey.
Acceder Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 44
Sobre la desigualdad de Cauchy (Un enfoque heurístico y algunas aplicaciones). F. Bellot
Artículos de revistas, útiles en la preparación de Olimpiadas (Una pequeña bibliografía comentada (1). F. Bellot
Acceder Centro de Recursos Virtual de Matemática
La OEI desde su Centro de Altos Estudios Universitarios y de su Instituto Iberoamericano de TIC y Educación (IBERTIC) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), la Junta de Andalucía y la Universidad de Córdoba estamos empezando a construir este espacio de recursos que nos va a permitir dotar a la comunidad iberoamericana de un espacio en la red que redunde en la mejora de la educación matemática iberoamericana. A través del Centro de Recursos Virtual deseamos ofrecer diversos materiales que consideramos pueden ser de utilidad para el docente que desee afrontar el uso de las TIC en su aula.
Este curso de formación tiene como objetivo dar a conocer distintas aplicaciones que faciliten la incorporación de las TIC al aula de matemáticas en los diferentes niveles educativos. Es evidente que resulta imposible recoger todos los recursos existentes, por lo que en cada uno de los bloques desarrollados en el siguiente material se ha apostado por unos determinados programas por sus características y posibilidades, apoyados en todo momento con otros recursos disponibles en Internet. Matrícula y becas parciales abiertas Curso iberoamericano de formación de profesores de secundaria en el área de matemáticas Ñandutí
El curso lo convoca la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en el seno de su Centro de Altos Estudios Universitarios con la participación de aquellos países Iberoamericanos que decidan incorporarse al proyecto. El proyecto se enmarca en la colaboración que la OEI y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID desarrollan con el fin de apoyar la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento a través del fomento de vocaciones hacia la ciencia y al avance del Programa Metas Educativas 2021.
Además, presta su colaboración el Ministerio de Educación de Paraguay y la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía (España).
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 43
Nota necrológica: Prof. Dr. Luis Davidson San Juan (1921 – 2011)
Moisés Toledo Julián: El método de integración de Federico Villarreal
Realizado en el marco del CAEU de la OEI con apoyo de la AECID Acceder Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 42
Abel y las ecuaciones integrales, por José Manuel Sánchez Muñoz
Algunas cónicas relacionadas con el triángulo, por Evgeniy Kulanin y Alexei Myakishev.
Disquisitiones. Resolución de problemas, por Roberto Bosch Cabrera.
Realizado en el marco del CAEU de la OEI con apoyo de la AECID Acceder Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 41
Pedro H.O. Pantoja, Univ. de Lisboa, Portugal: Números de Fermat. Jorge Mozo Fernández, Univ. de Valladolid, España: Comentarios sobre un problema de la I.M.O. 2010. Famosos problemas de la I.M.O. (2) Francisco Bellot Rosado: 29ª I.M.O. 1988, Canberra (Australia), Problema # 6. Acceder Unión. Revista Iberoamericana de Educación Matemática nº 24
Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática.
Este número es un monográfico dedicado a la Estadística y su enseñanza en los distintos niveles educativos. Gracias a los aportes de docentes y de investigadores, de distintos países, se presentan en este volumen seis artículos, uno de ellos corresponde a la firma invitada y cuatro de las seis secciones fijas sobre esta temática, esperamos que resulte atractivo y también útil en sus respectivas tareas docentes.
Se complementa este número, con artículos sobre otros temas que nos movilizan y que ofrecen interesantes propuestas didácticas, ya utilizadas y probadas con alumnos lo que invita a la reflexión continua.
Más información Videos matemáticos por Juan Medina Molina (1)
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 37
F.Bellot, El pequeño teorema de Fermat y aplicaciones F.J. García Capitán, Lectura atenta del Court (2): el triángulo órtico La Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática es una iniciativa de la OEI a través de su Centro de Altos Estudios Universitarios que cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y que pretende fomentar entre los jóvenes el gusto por la resolución de problemas de matemática.
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 36
Claudia Guzner y Sandra Segura, UTN, Universidad de Cuyo, Mendoza, Argentina: “Ejemplos que sí son ejemplos” para el desarrollo de esquemas conceptuales en la determinación de puntos críticos.
Roberto Bosch Cabrera: El legado de Paul Erdös
XXIV Olimpíada Iberoamericana de Matemática
Convocada por la Secretaría de Educación Pública y la Sociedad Matemática Mexicana tienen el agrado de invitarlos a la 24 Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas que se llevó a cabo del 17 al 27 de septiembre de 2009, en la ciudad de Santiago de Querétaro, México.
Los medallas de oro fueron: Finder Renan Henrique, Secco Torres da Silva Matheus, Olarte Parra Jorge Alberto, Gil Pons Reynaldo, López Buenfil Manuel Guillermo, Guerra Rios Percy y Ramos Castillo Ricardo. Jesús.
La Copa Puerto Rico al país con mayor progreso relativo fue obtenida por Honduras.
José Manuel Rodríguez Caballero: Demostraciones trigonométricas de la existencia de infinitos números primos.
Francisco Javier García Capitán: Lectura atenta del libro "College Geometry", de Nathan Altshiller Court (1).
Paraguay - Primeras Olimpiadas de Matemáticas para la Educación de Jóvenes y Adultos
El Ministerio de Educación y Cultura del Paraguay, a través de
la Dirección General de Educación Permanente, y el Instituto de
Desarrollo e Innovación Educativa de la Organización de Estados
Iberoamericanos, que cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación,
Política Social y Deportes de España han llevado adelante un ambicioso
proyecto para la aplicación de las Primeras Olimpiadas de Matemáticas
para la Educación de Jóvenes y Adultos, denominadas Akã Porã.
Brasil é primeiro na Olimpíada Iberoamericana de Matemática
O Brasil ficou em primeiro lugar na 23ª edição da Olimpíada Iberoamericana de Matemática, realizada de 20 a 28 de setembro em Salvador.
Com duas medalhas de ouro e duas de prata, o país foi o primeiro colocado entre os 21 participantes. O time brasileiro obteve também a maior pontuação total da competição, com 155 pontos.
23ª Olimpíada Ibero Americana de Matemática / XXIII Olimpíada Iberoamericana de Matemática
A 23ª Olimpíada Ibero Americana de Matemática ocorrerá de 18 a 28 de Setembro de 2008, na cidade de Salvador, Bahia. Este evento que reunirá alunos e professores dos países Ibero Americanos e, proporcionará, além da saudável competição dos estudantes, uma importante aproximação de professores interessados no desenvolvimento do ensino da Matemática nesses países.
Olimpiada Internacional de Matemáticas -IMO 2008- en Madrid 8 de mayo de 2008
Cuba, México y Argentina ya han sido sede la IMO. España será por tanto la cuarta nación iberoamericana que sea sede de la Olimpíada Internacional. Más información [+]
4ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP 2008)
A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP) é um projeto voltado para a Escola Pública, seus estudantes e professores, que vem criando um ambiente estimulante para o estudo da Matemática.
Idealizada para ser um projeto de longa duração, a OBMEP se caracteriza por um conjunto de atividades que vão desde a aplicação e correção das provas até o Programa de Iniciação Científica realizado em diversas partes do país. Graças a essas atividades, está se formando, gradativamente, uma rede de capacitação de alunos e professores em muitas escolas públicas do país.
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática - Número 31
Artículos, Notas y Lecciones de preparación olímpica D. Lasaosa: Algunas técnicas de resolución de ecuaciones funcionales en problemas de Olimpiadas (II). Funciones enteras de variable entera. D. Palacios Salazar: Enseñanzas de simetrías matemáticas a través del arte: propuesta para promover un estudio integral. Problemas propuestos y solución a los anteriores.
Revista editada por el profesor Francisco Bellot Rosado.
Eureka! - A Revista da Olimpíada Brasileira de Matemática
Serão publicados na revista EUREKA! artigos relevantes na preparação dos estudantes para a Olimpíada Brasileira de Matemática em seus diversos níveis e para várias olimpíadas de caráter internacional das quais o Brasil participa. Como para a grande maioria dos tópicos e técnicas explorados nas olimpíadas não existem publicações expositórias adequadas em língua portuguesa, nosso objetivo inicial é abordá-los todos em artigos auto-suficientes.
Brasil - Craques na matemática são premiados
André Macieira da Costa, de Minas Gerais, Camila Ramalho Almeida, da Bahia, e Marcelo Silveira Pereira, do Ceará, foram os representantes dos medalhistas da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) que tiveram encontro na manhã desta terça, 26, no Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa), no Rio de Janeiro, com o ministro da Educação, Fernando Haddad. Cerca de 200 medalhistas reuniram-se com ministro na manhã de hoje. Eles estão na cidade para participar, à tarde, da cerimônia de premiação da edição de 2007, que terá a presença do presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva.
Nuevo reglamento de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática
Durante la reunión de cierre del Jurado Internacional de la XXII Olimpíada Iberoamericana de Matemática, celebrada en Coimbra (Portugal) el día 13 de septiembre, los miembros del Jurado acordaron por unanimidad modificar el Reglamento Permanente que con pequeñas modificaciones venía rigiendo desde 1990, año en el que en Valladolid se acordó que la Olimpíada tuviera un Reglamento que recogiera las distintas disposiciones que hasta ese momento fijaban esta actividad.
Acceder Resultados de la XXII Olimpíada Iberoamericana de Matemática
Julián Eisenschelos, de Argentina, fue el mejor clasificado con 33 puntos. Las otras medallas de oro fueron para: Régis Prado Barbosa (Brasil), João Leitão Guerreiro (Portugal), Pablo Blanc (Argentina), Ramon Moreira Nunes (Brasil), Diego Izquierdo Arseguet (España) y Fernando Augusto Manrique Montañez (Perú). Portugal, sede de la Olimpíada consiguió su primera medalla de oro. La Copa Puerto Rico que premia al país de mayor progreso relativo la obtuvo Ecuador.
Acceder a resultados y pruebas XXII Olimpíadas Iberoamericana de Matemática (Coimbra-Portugal)
Desde su inicio la XXII Olimpíada Iberoamericana de Matemática que se está celebrando en Coimbra (Portugal) durante esta semana ha creado un blog y un album de fotos para que pueda ser seguido su acontecer. Esta Olimpíada coincide con la celebración del 25 aniversario de la instauración de la Olimpíada Portuguesa de Matemática. Portugal viene participando en la Olimpíada Iberoamericana desde 1990 año en que la Olimpíada se celebró en Valladolid (España).
As XXII Olimpíadas Ibero-Americanas de Matemática decorrerão de 6 a 16 de Setembro de 2007, na cidade de Coimbra, em Portugal, numa organização conjunta do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra e da Sociedade Portuguesa de Matemática. Esta prestigiada competição internacional realiza-se anualmente, desde o ano de 1985, e envolve jovens dos vinte e dois países Ibero-Americanos: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Espanha, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Perú, Portugal, Porto Rico, República Dominicana, Uruguai e Venezuela. Mas información
Mérida (Venezuela) sede la IX Olimpíada Matemática de Centroamérica y El Caribe
En el día de ayer concluyó la IX Olimpíada Matemática de Centroamérica y El Caribe que se ha venido celebrando en Mérida Venezuela. Las medallas de oro han correspondido a Alejandro Jiménez Martínez (México), Antonio Ismael García Rodríguez (Cuba) y Luis Ángel Isaías Castellanos (México). La Copa El Salvador que se otorga al país con mayor progreso relativo ha correspondido a Honduras que será la sede la la X Olimpíada. La Olimpíada ha contado con el apoyo del Ministerio de Educación y Ciencia de España a través de la OEI.
Información anterior VIII Olimpiada Matemática de Centroamérica y El Caribe y Simposio Álgebra y Geometría en Olimpiadas Matemáticas
La Olimpiada Matemática de Centroamérica y El Caribe se realiza desde 1999 en reconocimiento de los beneficios que brinda la experiencia olímpica al estudiante: la utilización del ingenio y el pensamiento matemático en la resolución de problemas retadores;
el aprovechamiento de una mezcla adecuada de diversión, satisfacción y frustración que impulsa al estudiante a poner todo su empeño;
el enriquecimiento de la vivencia matemática que invita al aprendizaje activo por medio del encuentro con una matemática recreativa pero a la vez profunda, más cercana a lo que significa hacer Matemática. El mundo está entrando en la era de los números, la coalición entre la matemática y la informática transforma las fronteras de los negocios, las comunicaciones, la inteligencia, el mercadeo y en general la ciencia y la tecnología. Los jóvenes olímpicos serán los llamados a liderar los cambios que el mañana nos depara.
En el marco de la VIII Olimpiada Matemática de Centroamérica y El Caribe se desarrollódel 28 al 30 de julio en la Universidad de Panamá el Simposio Álgebra y Geometría en Olimpiadas Matemáticas. Más información
XXI Olimpíada Iberoamericanade Matemática
Durante el mes de agosto de 2005 se están desarrollando los primeros seminarios de apoyo a la preparación académica de los equipos que llevarán adelante la XXI Olimpíada Iberoamericana de Matemática. En el año 2004, en el marco de la XIX Olimpíada Iberoamericana la Delegación de Ecuador presentó el proyecto que cuenta con el respaldo del Ministerio de Educación de la República de Ecuador.
Los Seminarios están siendo conducidos por el profesor José Vicente Aymerich y para su celebración la OEI, corganizadora de los mismos junto a la ESPOL, ha contado con el apoyo de la Universidad Jaume I de Castellón (España).
Más información sobre la Olimpíada Ecuatoriana de Matemática
XX Olimpíada Iberoamericana de Matemática
Cartagena (Colombia), septiembre de 2005
En el mes de septiembre de 2005 se va a celebrar la XX Olimpíada Iberoamericana de Matemática. La OEI cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación para la celebración de este evento. La sede del mismo será el Centro de Formación de la Cooperación Española de Cartagena de Indias.
Más información del Centro
Sala de Lectura de la OIM
Se ha incorporado la Sala de Lectura de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática. Junto a documentos relativos a la Olimpíada (problemas, artículos) se irán incorporando materiales relativos a la Enseñanza de la Matemática. Les invitamos a proponer enlaces sobre documentos que permitan ir acrencentando el acervo de la Sala.
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 40
Cristóbal Sánchez-Rubio García: Nueve caracterizaciones de los triángulos cuyos lados están en progresión aritmética.
Albrecht Hess: Nuevas soluciones a los “Problemas de Geometría de Olimpiadas”, lección de preparación olímpica de F.Bellot.
Francisco Bellot: El teorema de Muirhead y aplicaciones a problemas de Olimpiadas.
Luis Gómez-Sánchez : ¿Cuadrados negativos?
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 39
Donaire Peña, Milton F.: Una prueba elemental del teorema de Pascal. Dinca, Marian: Generalización de la desigualdad propuesta en la I.M.O. 2008, Madrid.(Traducción por el editor del original en rumano) Lasters, Guido y Staelens, Hugo :Hablando de cuadrados negativos… (Traducción por el editor del original en francés) Modan, Laurentiu: Acerca de una suma combinatoria inusual y difícil (Traducción por el editor del original en inglés) Soifer, Alexander: Un problema de Teoría de grafos, de Colorado (Traducción por el editor del original en inglés) La Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática es una iniciativa de la OEI a través de su Centro de Altos Estudios Universitarios que cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y que pretende fomentar entre los jóvenes el gusto por la resolución de problemas de matemática.
Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática Número 38
Nota necrológica : Mis recuerdos personales de Slavy Bilchev, por F. Bellot Funciones Aritméticas I, por Max Díaz Romaní (Huancayo, Perú) Famosos problemas de la I.M.O. (1), por F.Bellot La Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática es una iniciativa de la OEI a través de su Centro de Altos Estudios Universitarios que cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y que pretende fomentar entre los jóvenes el gusto por la resolución de problemas de matemática.
Curso para la formación permanente en el área de las Matemáticas El curso está dirigido al profesorado de Enseñanza Secundaria en ejercicio de cualquiera de los países iberoamericano. Cualquier docente de este nivel puede solicitar participar. No es necesario ningún tipo de requisito previo salvo el impartir docencia en ese nivel que acreditará cuando se le solicite. Tampoco es necesario poseer una formación previa en el manejo de los medios informáticos porque, precisamente, uno de los objetivos del curso es proporcionar esos conocimientos a quienes estén dispuestos a formarse para la utilización de esos recursos. En este sentido, habrá una unidad cero cuyo contenido va en esa línea.
Más información [+] Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica
Abierta la solicitud de adhesión
En el marco del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura realizado con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se convocan a profesores/as (con alumnos/as con edades comprendidas entre los 14 y 18 años) a participar en la Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica.
El objetivo de la Comunidad es compartir recursos educativos que son producidos desde el Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica por científicos, tecnólogos y comunicadores para su uso en el aula con el fin de que incremente la cultura científica de la juventud Iberoamérica y, muy especialmente, fomente las vocaciones hacia la ciencia y la ingeniería.
Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE/MCT) fará a Avaliação do Impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep)
O Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE/MCT) fará a Avaliação do Impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep). O trabalho pretende medir o efeito da Obmep na melhoria do ensino de Matemática nas escolas públicas. Na primeira etapa da avaliação, o Centro lança, ainda nesse semestre, uma consulta sobre o impacto causado pela disputa nas escolas.
A análise busca identificar os pontos positivos e as inovações introduzidas no ensino da disciplina, assim como os pontos que devem ser melhorados. No final da avaliação, previsto para junho próximo, serão sugeridas medidas para aperfeiçoar o papel da Obmep como agente de desenvolvimento social, cultural, científico e tecnológico no país. Essa avaliação integra uma ação maior do CGEE de Avaliação de Programas de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I), que inclui também as avaliações do Programa Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCTs) e os Institutos de Milênio.
OBMEP 2008 Provas, Soluções e Banco de questões
Acceder La enseñanza de la geometría y el asesinato en el "MATHEMATICS EXPRESS" - Claudi Alsina
Presentamos un artículo clásico del profesor Claudi Alsina. Con motivo del III Simposio Iberoamericano sobre la Enseñanza de la Matemática celebardo en 1991 en la ciudad de Buenos Aires el profesor Alsina ya presentó esta ponencia que ha sido múltiples veces referenciada.
XVI Simposio Iberoamericano sobre la Enseñanza de la Matemática
El XVI Simposio Iberoamericano se celebró entre los días 15 y 17 de septiembre de 2004 en Catellón (España).
Los días 13 y 14 estuvieron programadas actividades complementarias dirigidas a los participantes iberoamericanos. Más información
Olimpíada Matemática de Centroamérica y El Caribe.
Nuevo espacio sobre la OMCC creada en la XII Olimpíada Iberoamericana de Matemática
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