Source: http://www.slideshare.net/povedasaxo/diseno-para-la-comunicacion-grafica
Timestamp: 2016-10-21 20:43:58+00:00

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Elementos de la comunicacion grafica
Ventajas de la comunicacion grafica
by jaleocreativo
by Oscar Bohorquez
by jeissonespitia
To dise├æo para_la_comunicacion_gra...
by J Ďaviid poveda
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIONCÓDIGO VERSION NOMBRE DEL PROGRAMA: 524132 1 DISEÑO PARA LA COMUNICACIÓN GRÁFICA Lectiva TotalDURACIÓN MÁXIMA 18 MesesESTIMADA EN Productiva 24 MesesMESES 6 MesesNIVEL DE TECNÓLOGOFORMACIÓN El programa Tecnólogo en Diseño para la Comunicación Gráfica se creó para brindar al sector productivo de la industria, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías propias del área de diseño gráfico: diseño y diagramación, edición de imágenes; competente para realizar los procesos, bajo parámetros de calidad y cumplimiento. Colombia cuenta con potencial productivo en la industria de la comunicación gráfica, de ahí que se encuentre dentro de los siete sectores de talla mundial, su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional,JUSTIFICACIÓN dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país. • Académicos: Bachiller. • Edad mínima: 16 añosREQUISITOS DE • Superar prueba de aptitud, conocimiento.INGRESO • No sufrir de limitaciones que impidan total o parcialmente el desarrollo de la formación (Daltonismo). 1 2.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONESCOMPETENCIAS QUE DESARROLLARA CODIGO DENOMINACION291301050 Diseñar piezas gráficas que cumplan con los requisitos del cliente.291301052 Diagramar piezas gráficas de acuerdo con el medio de salida.291301051 Preparar imágenes gráficas para la diagramación.240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva240201502 Producir textos en ingles en forma escrita y oral. Aplicar en la resolución de problemas reales del sector RESULTADO DE productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas APRENDIZAJE pertinentes a las competencias del programa de formación, ETAPA PRÁCTICA asumiendo estrategias y metodologías de autogestión. Diseñador Gráfico Diseñador PublicitarioOCUPACIONES QUE Diseñador de página webPODRA Ilustrador gráfico,DESEMPEÑAR Dibujante publicitario, Dibujante animador – diseño gráficoPERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR El programa requiere de un equipo de instructores: Profesional Requisitos en diseño gráfico y áreas afines, tecnólogo en producciónAcadémicos mínimos gráfica 2d y 3d.Experiencia laboral y/ Mínimo 24 meses de vinculación en el área de diseño. Con o especialización competencias desarrolladas en 2d y 3d y diseño web. • Formular, ejecutar y evaluar proyectos. • Trabajar en equipo Competencias • Establecer procesos comunicativos asertivos Mínimas. • Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y laESTRATEGIA comunicación, integradas, en ambientes abiertos yMETODOLOGICA pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación 2 3.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LASModelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: • El instructor - Tutor • El entorno • Las TIC • El trabajo colaborativo 3 4.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 291301050 1 DISEÑAR PIEZAS GRAFICAS QUE CUMPLAN CON LOS REQUISITOS DEL CLIENTE.DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 1820 horas APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN29130105001 Recolectar la información suministrada por el cliente en los formatos previamente diseñados de acuerdo con las características del producto29130105002 Crear ideas para el diseño de piezas gráficas, según necesidades del cliente29130105003 Elaborar bocetos de acuerdo con las necesidades del cliente y las características del producto gráfico a diseñar29130105004 Realizar los ajustes requeridos en la propuesta de diseño de acuerdo con la retroalimentación del cliente29130105005 Elaborar el diseño de los productos gráficos aplicando conocimientos, conceptos y habilidades, mediante recursos técnicos y tecnológicos definidos por del cliente.29130105006 Elaborar la ficha técnica del producto de acuerdo con las especificaciones dadas por el cliente 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Historia del arte: Generalidades, tendencias. • Diseño gráfico: definición, historia, características, funcionalidad, lenguaje visual. • Conceptos y principios básicos de diseño gráfico: forma, equilibrio, simetría, armonía, tensión, ritmo, escala, movimiento, color y contraste. • Psicología del diseño gráfico: tipos de diseño, simbología, semiología, tipología, leyes aplicables. • Pensamiento creativo: definiciones creatividad, imaginación, teorías aplicables, referencias creativas. • Psicología del color: Teoría del color, cartas de referencia de color, muestras físicas y su interpretación, Espacios y modos de color.( RGB, CIE lab, CIE luv, CMYK, Escala de grises entre otros, armonía del color, mezcla de colores, tipos de colores, colores especiales. • Comunicación visual y composiciones gráficas: Definición, estilos artísticos enfocados al diseño gráfico. • Productos gráficos: Definición, características, aplicaciones, efectividad, 4 5.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LASModelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES clasificación de Diseño editorial, imagen corporativa, materiales promocionales, empaques y plegadizos, etiquetas, formas, valores, gigantografía, diseño de marca, diseño 2d y 3d, multimedia, señalítica. • Normatividad: Procedimientos legales y condiciones de uso para derechos de autor, uso de marcas, logos y elementos gráficos corporativos, seguridad e higiene industrial, sistemas de gestión ambiental, Normas técnicas vigentes. • Comunicación: Teoría de la comunicación, técnicas de comunicación, comunicación asertiva, verbal, escrita, lenguaje visual, lenguaje corporal. • Mercadeo de productos gráficos: Hábitos de consumo del sector, determinación del público objetivo, tendencias del mercado, estadísticas de demanda, tendencias tecnológicas. • Manejo información: Métodos de recolección, orden de producción, fichas técnicas, planos técnicos, interpretación de resultados, confidencialidad. • Fundamentos de dibujo: Descriptiva, perspectiva, mano alzada, volumen: definición, características y usos. • Ilustración: Tipos de ilustración, técnicas de ilustración. • Composición de diseño: principios de composición, integración de elementos, espacios. • Fotografía Publicitaria: Historia de la fotografía, definición, tipos de fotografía, composición fotográfica. • Tipografía: familias de fuentes, manejo y compatibilidad de fuentes. • Sistemas de producción gráfica: Definición, flujo de proceso, optimización de procesos. • Pre impresión: definición, conceptos básicos, flujo de proceso. • Formatos de archivos: Características fundamentales de archivos digitales, extensiones de archivos. • Procesos de impresión: offset, flexografía, rotograbado, serigrafía y digital. Definición, características, materiales, sustratos, flujo de proceso, variables del proceso de impresión. • Procesos de acabados gráficos: definición, clasificación, aplicaciones. • Planeación: Tipos de presupuestos, elaboración, costeo de materiales de acuerdo con el sistema de impresión. • Software gráfico: definición, aplicación, características. • Funcionamiento y manejo de software: vectorial, mapas de bits, de diagramación, animación 2D y 3D, plataformas. 3.2CONOCIMIENTOS DE PROCESO 5 6.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LASModelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES • Identificar los requerimientos del cliente • Elaborar formato para recopilar la información suministrada por el cliente • Clasificar la información suministrada por el cliente. • Analizar el mercado para determinar publico objetivo y tendencias. • Identificar las características finales del producto: impresión, materiales, material multimedial entre otros • Asesora al cliente respecto a las opciones de diseño de acuerdo con el objetivo final del producto. • Determinar los recursos físicos y tecnológicos posibles para el desarrollo de la idea. • Generar ideas creativas, innovadoras y viables acordes con las necesidades del cliente. • Elaborar bocetos de acuerdo con la información suministrada por el cliente, teniendo en cuenta los principios básicos del diseño gráfico. • Evaluar con el cliente el (los) boceto(s) para su aprobación. • Utilizar el software adecuado para la realización del boceto. • Elaborar los ajustes al boceto según indicaciones definidas por el cliente. • Diseñar el prototipo en el software adecuado según boceto aprobado por el cliente. • Diligenciar la ficha técnica del producto diseñado aprobado por el cliente. • Organizar equipos, materiales y elementos utilizados en el puesto de trabajo según políticas de la empresa. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Diligencia el formato para recolectar la información necesaria en la elaboración del diseño. • Clasifica el material suministrado por el cliente como textos, imágenes, fotografías, archivos digitales, fuentes de escritura, logotipos, muestras físicas, otros. • Soluciona problemas comunicativos creando dinámicas visuales, partiendo de la generación de ideas. • Planea el desarrollo de los bocetos y artes finales en el software específico teniendo en cuenta plataformas y programas de elaboración de cada elemento gráfico. • Selecciona las fuentes, imágenes, fondos texturas y elementos gráficos requeridas para el trabajo de acuerdo con el requerimiento del diseño 6 7.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LASModelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES • Elabora bocetos que cumplan con los principios de diseño y estética de acuerdo con los requerimientos del cliente para su aprobación • Presenta el prototipo del boceto en 2D y/o 3D con base en la retroalimentación realizada con el cliente. • Elige el software según la pieza grafica a diseñar • Elabora el producto grafico según boceto aprobado por el cliente • Diligencia la ficha técnica del diseño aprobado por el cliente • Mantiene el área de trabajo en condiciones adecuadas cumpliendo con la reglamentación de la empresa 7 8.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 291301051 1 Preparar imágenes gráficas para la diagramaciónDURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 180 horas APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN29130105101 Alistar dispositivos de captura y originales, de acuerdo con las normas establecidas por la empresa.29130105102 Perfilar dispositivos de captura, según manual del fabricante29130105103 Capturar imágenes por medio de escáner y cámara digital según orden de producción29130105104 Retocar imágenes fotográficas para edición a través de software especializados según orden de producción.29130105105 Gestionar los archivos de imágenes digitales para diferentes procesos según la salida. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Limpieza de equipos: Definición, principios, técnicas, procedimientos, normas y protocolos • Dispositivos para la captura de imágenes: Definición, clasificación, características, funcionamiento aplicaciones usos • Medios y dispositivos de calibración: Definición, clasificación, características, funcionamiento, aplicaciones, usos. • Mapa de bits – vector- pixel: Definición, Características. • Imágenes y originales: Definición, clasificación y características. • Digitalización de imágenes: Procedimiento y características. • Teoría del color: fundamentos, principios, modelos. • Archivos de alta y baja resolución: definición, características y usos. • Composición gráfica aplicada a fotografía: definición, características. • Principios de fotográfia: fundamentos, características, velocidad, diafragma, iso, objetivos, exposiciones, iconografía, iluminación. • Captura de imagen mediante cámara digital: Características, Megapixel y Tratamiento digital de las imágenes. • Programas para procesamiento de imágenes: Definición, características, menús, herramientas y aplicaciones, efectos especiales y filtros. • Extensiones de archivos de imágenes: Definición, características, usos. • Técnicas de apertura, importación y exportación de imágenes: Definición, características, usos, aplicación en programas de ilustración y diagramación. • Componentes legales: Derechos de autor, marca registrada 3.2CONOCIMIENTOS DE PROCESO 8 9.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES • Limpiar equipos de procesamiento de imagen. • Revisar conexiones de los equipos de procesamiento de imagen • Calibrar los dispositivos (Monitor, escáner, cámara digital). • Administrar y usar herramientas y materiales. • Alistar originales a digitalizar mediante escáner. • Alistar ambiente fotográfico para la toma de la imagen. • Capturar imagen según parámetros. • Retocar imágenes digitalizadas. • Abrir, importar y exportar imágenes en programas de ilustración, diagramación y retoque. • Aplicar software de retoque para la edición de imágenes. • Transportar por red imágenes digitalizadas. • Entregar producto según orden de producción. 4. CRITERIOS DE EVALUACION• Limpia equipos aplicando técnicas y sustancias especificas definidas en el manual del fabricante y la normatividad vigente.• Clasifica el material grafico de apoyo para el diseño de la pieza gráfica de acuerdo con las características del original.• Determina los dispositivos requeridos para capturar las imágenes según el tipo de original.• Calibra el monitor, escáner y cámara digital, según el manual de fabricante y la normatividad técnica vigente NTC.• Digitaliza imágenes originales requeridas por el proyecto según estándares de calidad.• Efectúa correcciones de color, retoque y efectos especiales en las imágenes digitales, ajustando la reproducción de tonos y balance de grises, según parámetros definidos en el diseño.• Crea siluetas, mascaras, trazados y fusiona imágenes según parámetros definidos en el diseño.• Usa canales y filtros en la aplicación de efectos según parámetros definidos en el diseño• Guarda, exporta, importa imágenes en el formato requerido según software a utilizar en procesos posteriores. 9 10.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 1 Diagramar piezas gráficas de acuerdo con el medio de salida DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 220 horas APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN29130100201 Interpretar información técnica relacionada con diseño y diagramación de piezas gráficas según orden de producción29130100202 Armar piezas gráficas, apoyados en software según requerimientos de orden de producción.29130100203 Revisar características técnicas de los elementos que componen el diseño de la pieza gráfica, según requisitos de salida29130100204 Empaquetar archivos para la salida, según requisitos del sistema de impresión 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS• Proceso gráfico: Definición, características, aplicaciones.• Fundamentos y Principios de diagramación: Definición, características, aplicaciones.• Contenido de una publicación: Definición, estructura, características, aplicaciones.• Tipografía aplicada al proceso de diagramación: Definición, clasificación, características.• Modelos de color: Tipos, Características, aplicaciones.• Programas informáticos de administración de fuentes: Definición, características, utilidades.• Programas informáticos de Diagramación e ilustración: Definición, Tipos, características, usos.• Revisión de archivos: Definición, características de archivos abiertos y cerrados, metodología.• Problemas técnicos en el área de pre-impresión: Definición, identificación, análisis, características, manejo de situaciones• Formatos PostScript: Definición, características, clasificación, usos• Imposición: Definición, principios, tipos, procedimientos.3.2CONOCIMIENTOS DE PROCESO• Identificar, procesos definidos en la orden de producción para orientar el desarrollo de la diagramación.• Revisar orden de producción según instrucciones, materiales y elementos.• Elaborar maqueta para diagramación mediante páginas maestras y estilos.• Diagramar piezas gráficas según principios de composición y boceto definido por el cliente.• Utilizar todas las herramientas de los programas ilustradores y de diagramación, para elaborar las piezas gráficas aprobadas por el cliente. 10 11.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Diagnosticar y comunicar problemas de los componentes de diseño en el archivo diagramado.• Corregir errores de los componentes de diseño según verificación previa, de los archivos armados.• Verificar el modo de color de los elementos de la página, en los archivos diagramados.• Preparar archivos y componentes finales requeridos por el grupo de salida.• Generar archivos PDF para procesos de salida, según norma técnica NTC vigente. 4. CRITERIOS DE EVALUACION• Identifica procedimientos para la producción de piezas gráficas, según requerimientos de diseño, preprensa, impresión, encuadernación y acabados.• Conoce parámetros de una orden de producción, según necesidades del cliente y procesos productivos. Este verbo es subjetivo, no cuantificable• Elabora boceto, derrotero, machote para el desarrollo de una pieza gráfica, según el concepto de diseño aprobado.• Utiliza principios básicos de composición para diagramar piezas gráficas, según los parámetros del boceto aprobado por el cliente.• Crea estilos de carácter y párrafo para la pieza gráfica, según parámetros de diseño aprobado por el cliente.• Elabora corrección de estilo en textos y composición del producto gráfico según normatividad y principios de diseño.• Revisa y comunica los problemas encontrados con texto, gráficos e imágenes diligenciando reportes, según procedimientos definidos por la empresa.• Edita errores de texto color e imágenes, según normatividad vigente para el proceso de preimpresión.• Realiza montajes de los archivos digitales, según requerimientos de la salida, establecidos en la orden de producción.• Genera archivos de formatos: ps, eps, prn, pdf, según indicaciones de impresión y encuadernación, definidos en la orden de producción.• Adopta posturas ergonómicas adecuadas, según su puesto de trabajo. 11 12.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LASModelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION Promover la interacción idónea consigo mismo, con los 240201500 1 demás y con la naturaleza en los contextos laboral y socialDURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN2402015000 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los 1 Principios y Valores Universales.2402015000 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la 2 resolución de problemas de carácter productivo y social. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,2402015000 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales 3 orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.2402015000 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con 4 las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de2402015000 criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el 5 establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación2402015000 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su 6 desempeño laboral y social. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la2402015000 prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de 7 su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión2402015000 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área 8 ocupacional.2402015000 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de 9 pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel2402015001 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de 0 acuerdo con la dinámica organizacional del SENA2402015001 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa 1 institucional en el marco de su proyecto de vida. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos2402015001 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación 2 disponibles.2402015001 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la 12 13.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e 3 internacional. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las 2402015001 competencias del programa formación, con base en la política 4 institucional. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS• Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.• Sociedad y Cultura.• Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.• Alteridad• Dignidad humana• Derechos Humanos• Principios y Valores éticos universales• Normas de convivencia• Constitución Política de Colombia• Criticidad.• Pensamiento Creativo.• Inteligencias múltiples.• Pensamiento Critico• Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas creativas, lógicas y coherentes• Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad• Toma de decisiones• Asertividad• Lógica• Coherencia• Autonomía• Desarrollo Humano Integral• Motivación y Auto aprendizaje• Trabajo en Equipo• Racionalidad• Inteligencia Emocional• Entorno y Contexto• Conocimiento de sí mismo• Proyecto de Vida• Resiliencia• Pensamiento creativo• Autogestión• Mejoramiento personal• Trabajo colaborativo• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.• Componentes racionales y emocionales.• Concepto de Racionalidad• Concepto de Inteligencia Emocional 13 14.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Concepto de Trabajo en Equipo• Inteligencia Emocional• Globalización: conceptos, políticas para la globalización• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades.• Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva• Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos.• Derechos y deberes de los trabajadores• Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.• SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).• Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.• Entorno formativo y laboral.• Actividades formativas y productivas.• Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos, características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del conocimiento.• Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente).• Programa de formación: Concepto, características.• Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.• Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.• Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.• Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.• Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.• Principios y Valores: Concepto, tipos.• Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.• Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos.• Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.• Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva.• Procesos comunicativos, racionales y argumentados• Comunicación Verbal• Comunicación No Verbal Kinetésica• Comunicación No Verbal Proxémica• Comunicación No Verbal Paralinguística• Convivencia 14 15.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Empatía• Resolución de Conflictos• Conocimiento: Concepto, tipologías• Conocimiento Científico• Recursos renovables y no renovables• Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.• Desarrollo Sostenible• Normatividad Ambiental• Utilización de Tecnologías más Limpias• Problemáticas Urbanas• Desarrollo a Escala Humana• Conceptos de público y privado• Desarrollo Humano Integral• Solución de conflictos• Racionalidad, la argumentación y la asertividad.• Resolución de problemas• Residuos: Disposición, normas de clasificación.• Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.• Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices• Test: Definición, clases, características, aplicaciones.• Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.• Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.• Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.• Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.• Series: Definición, Aplicación, Clases• Repetición: Definición y aplicación• Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.• Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.• Manejo.• Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos• Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación• Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevención y control.• Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.• Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis• Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.• Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.• Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas• Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.• Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos. 15 16.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.• Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.• Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.• Integrar: definición, métodos, beneficios, características.• Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.• Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características.• Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones.• Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.• Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas.3.2CONOCIMIENTOS DE PROCESO• Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo• Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.• Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.• Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.• Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas• Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas• Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal• Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.• Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.• Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.• Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral• Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos• Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento• Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos.• Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional• Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. 16 17.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas• Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.• Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.• Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.• Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.• Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral• Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.• Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.• Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.• Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.• Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.• Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno.• Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.• Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.• Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.• Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.• Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.• Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje.• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación.• Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación.• Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias.• Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales.• Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.• Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. 17 18.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.• Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa.• Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.• Identificar fuentes de financiación del Estado.• Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.• Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana.• Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada.• Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas.• Examinar los aprendizajes previos frente al programa.• Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. 4. CRITERIOS DE EVALUACION• Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.• Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.• Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.• Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.• Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.• Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.• Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación.• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. 18 19.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas• Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.• Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.• Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo• Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.• Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas.• Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento• Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.• Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.• Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.• Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.• Aplica los test de condición física según estándares.• Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico• Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.• Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales.• Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales• Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.• Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo.• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal.• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Académicos: 19 20.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LASModelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONESPara el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación dediferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con losresultados de aprendizajes específicos, así: • Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. • Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. • Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. • Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.Experiencia Laboral: • Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.Competencias: • Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. • Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. • Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida • Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. • Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje. • Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. • Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles. 20 21.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION Comprender textos en inglés en forma escrita y 240201501 1 auditiva DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN2402015010 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés 1 personal y temas técnicos.2402015010 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y 2 sencillos en inglés técnico2402015010 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.. 32402015010 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y 4 cotidianos2402015010 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, 5 folletos, páginas web, etc.2402015010 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un 6 intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un2402015010 vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una 7 conversación sencilla sobre temas técnicos. 3. CONOCIMIENTOS3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS• About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. - Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.• My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. - Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,• Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año. - This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.• Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad. - Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, presentprogresive. 21 22.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. - WH Questions, when, where, why, how, presente simple vsPresenteProgresivo.• Permission and request. Talking about ability. - Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.• Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento. - Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.3.2 DE PROCESO• Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.• Reconocer vocabulario técnico básico.• Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.• Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.• Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.• Llenar formularios o registros con datos personales.• Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.• Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.• Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.• Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.• Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica.• Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,• Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.• Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.• Pronunciaadecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma• Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.• Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.• Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.• Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.• Plantea y responde preguntas sobre sí mismo. 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Académicos: 22 23.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONESProfesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.Experiencia laboral:Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institucióneducativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.Competencias:• Formular y desarrollar proyectos• Capacidad para trabajar en equipo• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. 23 24.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral. DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN2402015020 Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar 1 de forma lenta ideas o conceptos.2402015020 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos 2 elementales escritos en inglés2402015020 Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés3 sobre temas de interés personal y temas técnicos. Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que2402015020 tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de4 carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.2402015020 Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés5 general y técnico..2402015020 Buscar de manera sistemática información específica y detallada en6 escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido técnico2402015020 Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés7 técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y2402015200 naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por8 parte de los interlocutores. 3. CONOCIMIENTOS3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS• Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día• Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo• Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres• Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares• Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo • Vocabulario técnico o temas indispensables: - Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones - Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo - Medios de comunicación aplicados a su ocupación - La prensa - Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad. 24 25.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES • Contenidos: - Used to, en todas las formas - Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto, simple y continuo - Simple past tense: modos pasivo y activo - Simple present tense: modos pasivo y activo - Modal verbs: Utilizados en suposiciones. - Adjectives y prepositions: Ubicación - Ubicacion de Verbos y preposiciones. - Superlatives: adjetivos y adverbios - Adverbs conjuntives - Mixed conditional. - Expresions: para indicar posesión. - Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito. - Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. - Adquisición de multi-word verbs3.2 DE PROCESO• Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado• interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés• Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés• Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado• Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales complejas.• Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.• Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.• Reconocer vocabulario técnico intermedio• Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.• Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados• Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.• Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.• Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.• Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.• Identificar significados que no están explícitos en el texto.• Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle,• Presentar a otros y hacer comparaciones.• Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado.• Expresar con claridad puntos de vista• Describir procesos 25 26.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES• Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.• Hacer recomendaciones.• Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día• Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares• Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.• Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado• Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés.• Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.• Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.• Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.• Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.• Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.• Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión.• Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión.• Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.• Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión.• Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.• Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído.• Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés.• Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.• Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.• Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito. 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Académicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo deC1, de acuerdo al MCER.Experiencia laboral:Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institucióneducativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas. 26 27.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONESCompetencias:• Formular y desarrollar proyectos• Capacidad para trabajar en equipo• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. 27 28.
LINEA DE TECNOLOGÍA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS Modelo de Mejora COMUNICACIONES Continua RED DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia FechaAutores Eliana Garnica Instructor CENIGRAF Francy Sánchez Instructor ASTIN Marín Ramón E. López Instructor CDTI Jorge E. Aguirre Instructor CDTI Néstor Romero Asesor CENIGRAF Mayo de Pedagógico 2010Revisión Claudia Marcela Asesor Centro de Servicios y Porra diseño Gestión Empresarial curricular Ana Lucia vela Asesor CDTI diseño curricular Yanira Corredor Asesora red Asesor diseño curricular de centros GeneralAprobación José Vicente Subdirector CENIGRAF Infante 28 Recommended
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03 Lingüística y Estructura

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