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Timestamp: 2020-06-05 23:31:42+00:00

Document:
Art. 2 Contenu et forme
Art. 4 Langue d’examen
Art. 5 Durée des examens
Art. 6 Utilisation de questionnaires et exercices identiques
Art. 7 Moyens auxiliaires
Chapitre 2 Formes d’examen
Section 1 Examen écrit de type questionnaire à choix multipl...
Art. 8 Types de questions
Section 2 Examen écrit de type questionnaire à réponses cour...
Art. 10 Types de questions
Section 3 Examen pratique structuré
Art. 13 Types d’exercices
Art. 14 Forme
Section 4 Examen pratique
Art. 15 Types d’exercices
Art. 16 Forme
Art. 17 Analyse de l’examen
Section 5 Examen oral
Art. 18 Types de questions
Art. 19 Forme
Art. 20 Analyse de l’examen
Ordonnance du DFI concernant la forme des examens fédéraux des professions médicales universitaires
(Ordonnance concernant la forme des examens)
du 1er juin 2011 (Etat le 1er janvier 2018)
vu l’art. 3, al. 21, de l’ordonnance du 26 novembre 2008 concernant les examens fédéraux des professions médicales universitaires (ordonnance concernant les examens LPMéd)2,
1 L’examen ainsi que sa correction et son évaluation doivent se dérouler selon une procédure structurée ou uniformisée.
2 Il doit être structuré de façon à comporter un nombre suffisant d’éléments mesurés qui soient aussi indépendants que possible les uns des autres et qui permettent de contrôler les stratégies de solution, les étapes suivies, les prestations fournies et les modes de comportement adoptés.
Les questions, les exercices et les stations doivent être corrects en termes de contenu, de forme et de langue, mais aussi compatibles avec le catalogue des objectifs de formation.
1 Abrogé par le ch. I de l’O du DFI du 5 avr. 2017, avec effet au 1er janv. 2018 (RO 2017 2723).
2 Si les différents sites d’examen utilisent les mêmes questionnaires pour des examens écrits de type questionnaire à choix multiples (QCM) ou questionnaire à réponses courtes (QRC), les candidats peuvent demander, avant l’examen, que le questionnaire rédigé dans l’autre langue leur soit remis.
1 La durée des examens est fixée de la manière suivante:
pour les examens écrits de type QCM et QRC, chaque épreuve doit être de quatre heures au minimum, et chaque épreuve partielle de quatre heures et demie au maximum;
pour les examens pratiques, chaque épreuve doit être de deux heures et demie au minimum;
pour les examens oraux et les examens pratiques structurés, chaque épreuve doit être de deux heures au minimum.
2 Le temps consacré à transmettre les instructions aux candidats n’est pas compris dans la durée des examens.
3 Pour chaque examen, la section «formation universitaire» de la Commission fédérale des professions médicales (MEBEKO), fixe le contenu des instructions et la durée de chaque examen.
1 Si les différents sites d’examen utilisent les mêmes questionnaires ou exercices, ils doivent tous organiser l’examen le même jour et durant le même créneau horaire.
2 Les examens pour lesquels sont utilisés les mêmes questionnaires et exercices peuvent se dérouler sur plusieurs jours:
si le nombre de candidats et la forme de l’examen l’exigent, et
s’il est garanti que ce procédé n’avantage pas les candidats qui passent l’examen plus tard, au cours de la même session.
Art. 71Moyens auxiliaires
La section «formation universitaire» de la MEBEKO définit dans ses directives sur l’organisation des examens fédéraux les moyens auxiliaires auxquels les candidats ont droit.
1 Nouvelle teneur selon le ch. I de l’O du DFI du 5 avr. 2017, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 2723).
Section 1 Examen écrit de type questionnaire à choix multiples (QCM)
Seuls les types de questions scientifiquement éprouvés doivent être utilisés.
1 Chaque épreuve doit comporter au moins 120 questions.
2 Chaque épreuve partielle ne doit pas comporter plus de 150 questions.
Section 2 Examen écrit de type questionnaire à réponses courtes (QRC)
1 Les examens écrits de type QRC se composent de questions ouvertes ou d’exercices appelant des réponses ou des solutions succinctes.
2 La décomposition des questions et exercices en plusieurs parties est autorisée.
L’étendue globale des examens doit être maintenue constante au fil des ans. Le nombre de questions et d’exercices peut varier suivant le temps estimé nécessaire pour répondre.
L’examen pratique structuré se compose de différentes stations, organisées sous la forme d’un parcours. Chaque station peut comprendre un ou plusieurs exercices.
1 Les examens pratiques structurés consistent en des exercices pratiques, à effectuer par exemple sur des patients réels ou standardisés, ou encore sur des mannequins.
2 Les examinateurs peuvent exiger un compte rendu écrit ou oral, auquel ils peuvent, le cas échéant, ajouter une interrogation orale.
3 Le recours à des supports média pour présenter les questions et les exercices est autorisé.
1 Chaque examen pratique structuré se compose d’au moins dix stations. Des temps de pause adaptés doivent être intégrés à chaque examen.
2 A chaque station, un examinateur évalue la performance, pendant ou après l’examen, sur la base de critères d’évaluation prédéfinis présentés sous la forme d’une liste de contrôle. A chaque station, l’évaluation est faite par un autre examinateur.
3 Pour chaque examen, les commissions d’examen fixent la structure de la liste de contrôle.
Les examens pratiques se composent notamment d’une étude de cas, d’un travail de laboratoire ou de l’analyse d’un dossier concret.
1 La structure de l’examen est établie sous la forme d’une liste de contrôle.
2 Deux examinateurs familiarisés avec l’enseignement présentent l’exercice à effectuer, encadrent le candidat lors de l’examen et l’évaluent.
3 Les examinateurs peuvent exiger un compte rendu écrit ou oral, auquel ils peuvent, le cas échéant, ajouter une interrogation orale.
4 Les examinateurs établissent un procès-verbal de l’examen afin qu’il soit ultérieurement possible d’en retracer le déroulement.
5 Il est possible d’organiser des épreuves partielles. Il est alors fait appel à des examinateurs différents.
Les spécialistes ou organismes spécialisés mandatés par la Confédération analysent les listes de contrôle remplies et établissent un rapport à l’attention de la commission d’examen.
1 Les examens oraux se composent de questions ouvertes.
2 Les questions sont attribuées par tirage au sort.
3 Les questions portent sur au moins cinq thèmes indépendants les uns des autres mais pondérés de la même manière.
1 L’examen oral est conduit par deux examinateurs.
2 Les examinateurs établissent un procès-verbal de l’examen afin qu’il soit ultérieurement possible d’en retracer le déroulement.
3 Il est possible d’organiser des épreuves partielles. Il est alors fait appel à des examinateurs différents.
1 Les spécialistes ou organismes spécialisés mandatés par la Confédération analysent les listes de contrôle remplies et établissent un rapport à l’attention de la commission d’examen.
2 La commission d’examen utilise ledit rapport pour réévaluer ses directives et les adapter si nécessaire.
RO 2011 2917
1 Le renvoi a été adapté au 1er janv. 2018 en application de l’art. 12 al. 2 de la L du 18 juin 2004 sur les publications officielles (RS 170.512).2 RS 811.113.3
Verordnung des EDI über die Form der eidgenössischen Prüfung der universitären Medizinalberufe
(Prüfungsformenverordnung)
vom 1. Juni 2011 (Stand am 1. Januar 2018)
gestützt auf Artikel 3 Absatz 21 der Verordnung vom 26. November 20082 über die eidgenössischen Prüfungen der universitären Medizinalberufe (Prüfungsverordnung MedBG),
1 Die Prüfung sowie deren Auswertung und Bewertung müssen nach einem strukturierten oder standardisierten Verfahren ablaufen.
2 Sie ist so zu gestalten, dass sie eine ausreichende Anzahl voneinander möglichst unabhängiger Messpunkte aufweist, die Aufschluss geben über Lösungsstrategien, Handlungsschritte, Leistungen und Verhaltensweisen.
Art. 2 Inhalt und Form
Fragen, Aufgaben und Stationen müssen inhaltlich, formal und sprachlich korrekt sein und mit dem Lernzielkatalog übereinstimmen.
1 Aufgehoben durch Ziff. I der V des EDI vom 5. April 2017, mit Wirkung seit 1. Jan. 2018 (AS 2017 2723).
Art. 4 Prüfungssprache
2 Werden an den verschiedenen Prüfungsstandorten die schriftlichen Prüfungen nach dem Wahlantwortverfahren (MC) oder nach dem Kurzantwortverfahren (KAF) durchgeführt und werden dazu die identischen Fragenhefte verwendet, so können die Kandidatinnen und Kandidaten im Vorfeld ein Heft in der anderen Sprache als der des Prüfungsstandortes verlangen.
Art. 5 Prüfungsdauer
1 Die Prüfungsdauer wird wie folgt festgelegt:
Für schriftliche MC- und KAF-Prüfungen beträgt die Dauer einer Einzelprüfung mindestens vier Stunden und die Dauer einer Teilprüfung höchstens viereinhalb Stunden.
Für die praktische Prüfung beträgt die Dauer einer Einzelprüfung mindestens zweieinhalb Stunden.
Für die mündliche und die strukturierte praktische Prüfung dauert eine Einzelprüfung mindestens zwei Stunden.
2 Nicht in die Prüfungsdauer fällt die Zeit, die notwendig ist für die Instruktion der Kandidatinnen und Kandidaten.
3 Die MEBEKO, Ressort Ausbildung, legt für jede Prüfung die Dauer der Prüfung und den Inhalt der Instruktionen fest.
Art. 6 Verwendung identischer Fragenhefte und Aufgaben
1 Werden an den einzelnen Prüfungsstandorten dieselben Fragenhefte verwendet oder die gleichen Aufgaben gestellt, so findet die Prüfung an allen Standorten am selben Tag und zur selben Zeit statt.
2 Prüfungen mit den gleichen Frageheften und Aufgaben können sich auch über mehrere Tage erstrecken, wenn:
dies aufgrund der Kandidatenzahl und der Prüfungsform erforderlich ist; und
sichergestellt ist, dass dadurch Kandidatinnen und Kandidaten, die innerhalb derselben Prüfungssession später geprüft werden, nicht bevorteilt werden.
Art. 71Hilfsmittel
Die MEBEKO, Ressort Ausbildung, legt in den von ihr erlassenen Richtlinien über die Durchführung der eidgenössischen Prüfung fest, welche Hilfsmittel an der jeweiligen eidgenössischen Prüfung verwendet werden dürfen.
1 Fassung gemäss Ziff. I der V des EDI vom 5. April 2017, in Kraft seit 1. Jan. 2018 (AS 2017 2723).
2. Kapitel: Prüfungsformen
1. Abschnitt: Schriftliche Prüfung nach dem Wahlantwortverfahren (MC)
Art. 8 Fragetypen
Es sind ausschliesslich wissenschaftlich erprobte und bewährte Fragetypen zu verwenden.
Art. 9 Formales
1 Eine Einzelprüfung muss mindestens 120 Fragen enthalten.
2 In einer Teilprüfung dürfen höchstens 150 Fragen gestellt werden.
2. Abschnitt: Schriftliche Prüfung mit Kurzantwortfragen (KAF)
Art. 10 Fragetypen
1 Die schriftlichen Prüfungen mit KAF bestehen aus offenen Fragen oder Aufgaben, welche kurz zu beantworten oder zu lösen sind.
2 Teilfragen oder -aufgaben sind zulässig.
Art. 11 Formales
Der Gesamtumfang der Prüfung ist über die Jahre hinweg konstant zu halten. Die Anzahl Fragen und Aufgaben kann in Abhängigkeit von den erwarteten Beantwortungszeiten variieren.
3. Abschnitt: Strukturierte praktische Prüfung
Die strukturierte praktische Prüfung besteht aus verschiedenen Stationen, die in Form eines Parcours angelegt sind. Eine Station kann eine oder mehrere Aufgaben umfassen.
Art. 13 Aufgabentypen
1 Die strukturierte praktische Prüfung besteht aus praktischen Aufgaben, beispielsweise mit echten oder standardisierten Patientinnen und Patienten oder Modellen.
2 Die Examinierenden können eine schriftliche oder mündliche Berichterstattung verlangen und allenfalls eine mündliche Befragung anschliessen.
3 Der Einsatz von Medien zur Präsentation von Fragen und Aufgaben ist zulässig.
Art. 14 Formales
1 Eine strukturierte praktische Prüfung besteht aus mindestens zehn Stationen. In die Prüfung sind angemessene Pausen zu integrieren.
2 An jeder Station beurteilt eine examinierende Person die Leistung während oder nach der Prüfung anhand vorgegebener Beurteilungskriterien in Form einer Checkliste. An jeder Station beurteilt eine andere examinierende Person.
3 Die Prüfungskommissionen legen für jede Prüfung fest, welche Struktur die Checkliste aufzuweisen hat.
4. Abschnitt: Praktische Prüfung
Art. 15 Aufgabentypen
Die praktische Prüfung besteht insbesondere aus einem konkreten Fall, einer auszuführenden Laborarbeit oder der Beurteilung eines konkreten Dossiers.
Art. 16 Formales
1 Die Prüfungsstruktur wird in Form einer Checkliste vorgegeben.
2 Zwei mit der Lehre vertraute Personen stellen die Aufgabe vor, begleiten die geprüfte Person durch die Prüfung und bewerten die Leistungen.
3 Die Examinierenden können eine schriftliche oder mündliche Berichterstattung verlangen und allenfalls eine mündliche Befragung anschliessen.
4 Die Examinierenden protokollieren die Prüfung so, dass der Verlauf nachträglich rekonstruiert werden kann.
5 Teilprüfungen sind möglich. Dafür sind unterschiedliche Examinierende einzusetzen.
Art. 17 Prüfungsanalyse
Die vom Bund beauftragten Fachpersonen oder Fachinstitutionen analysieren die ausgefüllten Checklisten und erstellen einen Bericht zuhanden der Prüfungskommission.
5. Abschnitt: Mündliche Prüfung
Art. 18 Fragetypen
1 Die mündlichen Prüfungen bestehen aus offenen Fragen.
2 Die Zuteilung der Fragen erfolgt durch Los.
3 Es sind Fragen zu mindestens fünf voneinander unabhängigen und gleich gewichteten Themen zu stellen.
Art. 19 Formales
1 Das Prüfungsgespräch wird von zwei Examinierenden geführt.
2 Die Examinierenden protokollieren die Prüfung so, dass der Verlauf nachträglich rekonstruiert werden kann.
3 Teilprüfungen sind möglich. Dafür sind unterschiedliche Examinierende einzusetzen.
Art. 20 Prüfungsanalyse
1 Die vom Bund beauftragten Fachpersonen oder Fachinstitutionen analysieren die ausgefüllten Checklisten und erstellen einen Bericht zuhanden der Prüfungskommission.
2 Die Prüfungskommission überprüft aufgrund dieses Berichtes die PK-Richtlinie und passt sie nötigenfalls an.
AS 2011 2917
1 Der Verweis wurde in Anwendung von Art. 12 Abs. 2 des Publikationsgesetzes vom 18. Juni 2004 (SR 170.512) auf den 1. Jan. 2018 angepasst.2 SR 811.113.3

References: Art. 4

Art. 5

Art. 6

Art. 7

Art. 8

Art. 10

Art. 13

Art. 14

Art. 15

Art. 16

Art. 17

Art. 18

Art. 19

Art. 20

Art. 71

Art. 2

Art. 4

Art. 5

Art. 6

Art. 71

Art. 8

Art. 9

Art. 10

Art. 11

Art. 13

Art. 14

Art. 15

Art. 16

Art. 17

Art. 18

Art. 19

Art. 20
 Art. 12