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Timestamp: 2016-08-25 16:04:22+00:00

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BrowseUploadSign inJoinBooksAudiobooksComicsSheet MusicWelcome to Scribd! Start your free trial and access books, documents and more.Find out moreOrientación Familiar: Tema 5 - 03/04TEMA 5 LA MEDIACIÓN FAMILIAR.
La mediación. facilita la comprensión de la causa esencial del conflicto y lo hace más manejable cuando no pueden ser solucionados totalmente.
2. es imprescindible la confianza. La mediación fuera del ámbito judicial abre la posibilidad del contacto con el otro. La mediación es una forma pacífica de resolver conflictos entre dos o más personas con la ayuda de una tercera. propicia la exploración de alternativas y ofrece un modelo para la resolución posterior de conflictos. La preparación de los participantes para que sean conscientes y acepten las consecuencias de sus propias decisiones. En España la mediación más significativa han sido en temas relacionados con la justicia juvenil y separaciones matrimoniales. Su carácter de técnica aplicada en contextos concretos y por personas que tienen su propia conceptualización del conflicto y de la técnica limitan la neutralidad exigida y exigible. En los tribunales se dirimen las disputas con arreglo a la ley que interpreta el juez. en el trabajo. La mediación favorece la emisión de conductas autónomas y comportamientos ajustados a las normas consensuadas. Las características derivan de los objetivos finales que persigue. En Francia se inició en el campo del derecho público y pasó posteriormente al del privado. La moral remite a la Ley y a la organización social. En ambos casos la mediación está casi exclusivamente en manos de los trabajadores sociales. su desarrollo se hizo desde el sector público y desde el privado. la mediación se convierte en una práctica que instruye. En la actualidad la mediación se está empleando cada vez más para resolver conflictos en las familias.Orientación Familiar: Tema 5 . aíslan sistemáticamente los problemas en disputa con el objeto de encontrar opciones. La mediación no es una privatización de la justicia. proporciona foros de expresión de los puntos de vista de los “contendientes”. la mediación posibilita incrementar el número de alternativas. y llegar a un acuerdo mutuo que se ajuste a sus necesidades”. La mediación como proceso social tiene serias dificultades y es altamente improbable ya que:
. La mediación como proceso de educación informal. junto con la presencia de una persona o personas neutrales. Los objetivos más generales están referidos a: 1. en niveles gubernamentales y en las relaciones internacionales. 2. de las presencias corporales. 2.03/04
En Inglaterra se inició a finales de la década de los 70 en el campo del derecho. Fuera del ámbito judicial. desarrolla la responsabilidad de los propios actos y disputas. Restituye al sujeto la conducción del proceso de solución de las disputas y de los problemas y de los efectos derivados de las mismas. La reducción de la ansiedad y de cualquier otro efecto negativo derivado del conflicto. 4. no es una panacea universal. precisa la responsabilidad de los participantes en la toma de decisiones. es una intervención a corto plazo. La participación activa de las partes implicadas (vecinos) genera significados y valores compartidos que hace que disminuyan los conflictos a la vez que facilita la solución de los existentes. de las actitudes y creencias del otro. más importante el presente y el futuro que el pasado. considerar alternativas. las historias personales importan menos que las partes implicadas puedan resolver el conflicto y así diseñar un plan de actuación. en una crítica radical al sistema. como técnica. La comunidad es el ámbito privilegiado para la utilización de la mediación como técnica para conducir disputas. de alguna forma de relación interpersonal. que ha de ser imparcial y neutral. orientada a la solución del problema no al análisis de las causas internas ni al cambio de personalidad de los implicados. 3. la ética es asunto entre cada uno y los demás. el mediador. La opción por la mediación fuera de dicho ámbito es una conducta ética. 3. facilita la comunicación. 5. La necesidad de una convivencia saludable entre los miembros de la comunidad promueve actitudes de cooperación para la conducción de las disputas. La planificación de convenios para el futuro que los participantes puedan aceptar y cumplir. colaboración y seriedad de las partes. lo definen como “el proceso mediante el cual los participantes. Es interactiva y no interpersonal. las comunidades. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA MEDIACIÓN
Folberg y Taylor. tiene un altísimo potencial educativo. Atiende a las necesidades. En cualquier caso conviene tener en cuenta las siguientes reflexiones-proposiciones de Schvarstein: 1. La resolución de disputas en el ámbito del Poder Judicial suele ser una conducta moral.
El objetivo final es lograr el acuerdo a través del trabajo colaborativo que el mediador ha de orientar y reorientar controlando las interacciones. La historia pasada de los participantes sólo es importante como base para detectar las necesidades. “ la mediación familiar pretende restaurar la comunicación y preservar las relaciones entre los miembros de la familia. Modelo Tradicional. El papel del mediador consiste en llevarles a encontrar por sí mismos un acuerdo duradero y mutuamente aceptable. 6. 4.permitir a todos asumirse a sí mismos. que no intenta modificar. La neutralidad y la imparcialidad son muy difíciles de conseguir en estos contextos. Las definiciones aportadas y el trabajo de los mediadores se asientan en principios o proposiciones: 1. Las partes implicadas pueden tomar mejores decisiones acerca de sus propias vidas que cualquier autoridad externa. El posible cambio en el convenio de lo acordado. 6. y se enfrentan a ellos de manera efectiva. considerando las necesidades de cada miembro de la familia y especialmente las de los niños. llamada mediador familiar. en el convenio. obligaciones y responsabilidades. dentro de un espíritu de responsabilidad compartida y de igualdad de las padres”. intenciones. habilidades y reacciones futuras a las decisiones. Cuanto mayor estén reflejadas las necesidades. la comunicación es lineal. basado en el enfoque teórico de resolución de problemas. recuperar derechos. piden o aceptan la intervención confidencial de una tercera persona. .1. Las razones parecen obvias ya que las organizaciones determinan conversaciones verticales superiorsubordinado. etc. En el ámbito familiar. Se basa en un proceso voluntario de las familias.03/04
a) es improbable que alguien que está enfrentado con otro quiera sentarse a conversar acerca de otras formas posibles de resolución de su disputa. la función del mediador es facilitar la comunicación y orientar el proceso. Los participantes en un convenio están más inclinados a ajustarse a sus términos si sienten responsabilidad por el resultado. 3. debe estar reflejado en el proceso de mediación. se basa en las
. por más que sea lo que todos los actores están buscando.Construir juntos acuerdos que respondan a las necesidades de la familia”. 7. la mediación se ha mostrado especialmente eficaz sobre todo en el diseño de mecanismos tendentes a evitar la ruptura familiar o a que ésta se lleve a cabo con el menor dolor posible para todos los implicados. El modelo se centra más en el acuerdo. habilidades. Las organizaciones que se estructuran jerárquicamente no constituyen ámbitos propicios para la utilización de la mediación.2. c) es improbable que se obtenga el resultado deseado. en el contenido de la comunicación que en las relaciones entre las partes. Las personas tratan de eludir lo doloroso. más probabilidad que éste dure. MODELOS DE MEDIACIÓN
3. Modelo Transformativo de Bush y Folger: (centrado en las relaciones)
Se centra más en la comunicación y en las relaciones entre las partes que en el conflicto. El proceso de mediación es básicamente el mismo para todos los participantes y situaciones. contribuye. Según el comité Nacional de Francia (2000). Cuando hablamos de mediación familiar. diferentes de las que él ha imaginado y ensayado. entre padres e hijos y más concretamente a la un divorcio. Las personas toman decisiones más completas.
3. 2. El objetivo es potenciar la capacidad de las personas para que puedan crecer moralmente y revalorizarse. 8.Orientación Familiar: Tema 5 .Lineal de Harvard (centrado en el proceso)
Entiende la mediación como una negociación colaborativa asistida por un tercero. positivo y ventajoso. en encuentros confidenciales. neutra y cualificada. prevenir las consecuencias de una eventual disociación del grupo familiar. 5. a crear un espacio de relaciones y de diálogo y escucha para: . b) es improbable que la gente modifique conductas muy arraigadas en un ámbito de impacto tan acotado temporalmente como el que se establece en la mediación. mejores cuando tienen conciencia de los sentimientos ocasionados por los conflictos. negativo y destructivo y se orientan hacia lo placentero. En el Congreso Europeo sobre Mediación se definió en materia de divorcio o separación como el “ proceso de resolución de conflictos familiares: las parejas casadas o no. nos referimos a la mediación entre hermanos. El mediador familiar.
3. si no es posible.
Para analizar cualquier historia es necesario conocer los significados que las personas atribuyen a los hechos y actitudes de los otros.Protección y aspectos de seguridad para cada participante y sus dependientes. . Con independencia del modelo en el que el mediador contextualice su trabajo. . Los conflictos son las propias historias o “narrativa” en la mediación se pretende cambiar la narrativa por otras que posibiliten el cambio. estar a la misma distancia. . . Se han hecho propuestas para cambiarlo por el de imparcialidad. si se logra un acuerdo. White: . gestuales. Introducción – creación de estructura y confianza
En esta etapa se establecen la estructura y los criterios. Cobb
Se centra en el tipo de narración (comunicación)de los participantes. etc. etc. en el que predominan las interacciones antagónicas (en ocasiones agresivas). etc.Estilos de interacción y comunicación de los participantes. se conduce en la comunicación y. . que se entiende como la no toma de partido por ninguna de las partes. dar las mismas posibilidades a las partes son frases que definen el contenido de equidistancia. potenciando la comunicación y la interacción de las partes. neutralidadequidistancia. tarea y metodología. creencias.) el objetivo es llegar al acuerdo. sino en la transformación de las relaciones de las que se derivará el acuerdo. . se desarrolla.
4. .Las historias que las personas cuentan sobre sí mismas y las que otros cuentan sobre nosotros se relacionan con nuestra identidad. Los presupuestos en los que se basa se fundamentan en los estudios de M. modelos de contrato. se recaba información sobre las partes en relación con: . dicha comunicación incluye elementos verbales (contenidos de la narración) y para –verbales (corporales.Orientación Familiar: Tema 5 . . Diferencian siete etapas indicando en cada una: metas. La equidistancia consiste en la habilidad del mediador para ayudar a las partes a que comuniquen su caso. dicho proceso es conducido por una tercera persona –ajena al conflicto.Antecedentes inmediatos y acontecimientos que dieron lugar a la mediación. los valores. El concepto neutralidad es.que ha de ser objetiva e imparcial. activa.3.
. valores. protocolos. La metodología es siempre flexible. éste también es un acto comunicacional.Motivación de las partes implicadas para utilizar la mediación. Es un modelo de acción multidisciplinar.Estado emocional de las partes en conflictos.Para llegar a un acuerdo las personas necesitan transformar las historias conflictivas en otras más aceptables que les permitan salir de su posición. . Es un modelo diferente del anterior ya que no se centra en el logro del acuerdo. el contexto cultural. La comunicación es el elemento clave de la mediación. metas y expectativas.Percepción del conflicto y situación del mismo. el más repetido a la vez que el más polémico en escritos y disertaciones referidas a la mediación. El conflicto en la línea de diferencia. grupo-grupo). se trabaja para obtener la confianza.Medidas para procesos legales e intervención de otros participantes. ha de tener en cuenta los conceptos básicos del proceso: conflicto. neutralidad. Como instrumentos se pueden emplear informes iniciales. colaboración y participación activa de los participantes. incompatibilidad. colaborativa e interactiva. los mitos.
Etapa 1. EL PROCESO DE LA MEDIACION. también se evalúan las actitudes de las partes hacia la mediación y su disposición general para seguir el proceso.Problema presentado en oposición al orden del día oculto.03/04
relaciones humanas. Modelo Circular Narrativo de S. antagonismo. no estar a favor de uno o de otro. comunicación.
3. lo que implica ignorar sus propios prejuicios. generalmente el conflicto contiene elementos comunicaciones. ETAPAS
Destacamos el modelo que presentan Floberg y Taylor por la rigurosidad del mismo y porque viene avalado por la práctica exitosa de muchos años de trabajo en mediación familiar. personagrupo. es la que se trabaja en mediación por lo que se puede definir como: un proceso interaccional que se da entre dos partes (persona-persona. neutralidad-imparcialidad. posiblemente.
Por ej. La etapa finaliza cuando el mediador sabe “ en qué punto se encuentran las desavenencias y conflictos. Esclarecimiento y redacción de un plan
En la quinta etapa se esclarecen los términos de las decisiones tomadas y se redacta. el convenio o plan de acción en el que aparecen especificadas las intenciones de las partes. “ La revisión y el proceso legal actúan como guardianes de las etapas anteriores”. Son muchas las estrategias que han demostrado su eficacia en esta fase: la técnica del reflejo. El trabajo del mediador es ir replanteando la negociación de forma que ambas partes puedan expresarse libremente y que ninguna de las dos aparezca como ganadora o perdedora. el refuerzo verbal positivo. sino en fuerzas externas al proceso de mediación en sí mismo. Rigidez de las posiciones. a través de criterios como: Ubicación del conflicto. el mediador tiene que ayudar a los participantes a que comprendan sus conflictos interactivos e interpersonales y sus acuerdos. política de revisión y procedimientos a aplicar si fuera necesaria una nueva redacción del convenio
Etapa 6. Consecuencias derivadas de las opciones que se tomen en campos como el económico .
Etapa 5. sus decisiones. de forma clara y precisa.03/04
Etapa 2. : Necesidades de las partes implicadas y de todas aquellas otras personas que pueden verse afectadas por las decisiones que se tomen. sin la intervención activa y continua del mediador. el social. Puesta en práctica. tanto los manifiestos como los ocultos. así como los aspectos en los cuales no va a transigir en forma alguna. Generalmente surgen dificultades.
Los objetivos finales son conseguir que las partes expresen verbalmente las opciones que conocen y desean y proponer otras que puedan ser alternativas a las anteriores.
Etapa 7. a la intervención del mediador y al seguimiento de la puesta en marcha del proceso.Orientación Familiar: Tema 5 . Revisión y proceso legal
Tanto esta etapa como la siguiente exceden los límites de la mediación.
El instrumento con el que trabaja el mediador suele ser un pliego de trabajo en el que se incluyen las áreas del conflicto. Duración del conflicto. Cambios predecibles en cualquiera de los criterios. Normas legales y financieras. análisis y revisión
En este momento las partes. Desde contextos educativos Theault ha elaborado una propuesta de proceso de mediación basándose en lo que ella considera conceptos esenciales de la mediación:
. ponen en práctica lo acordado en el convenio. Nuevas situaciones que es posible prever. Negociación y toma de decisiones
Este es un momento clave en el proceso de la mediación ya que es cuando las partes. Predicciones de futuro en función de otros acontecimientos vividos con anterioridad. obstáculos y limitaciones. han de decidir qué hacer. priorizar las opciones. su conducta futura. la confrontación directa participante. ya que el control y la responsabilidad ya no están en manos de los participantes y del mediador.
Etapa 4. cuáles son los conflictos ocultos. Planteamiento de hechos y aislamiento de problemas
La finalidad última de la etapa es conseguir aislar los hechos importantes y los verdaderos problemas. y qué es lo que cada participante desea.
Esta etapa se inicia con la revisión del problema y la propuesta de búsqueda de alternativas para solucionarlo en función de algunos criterios que convienen a las partes. después de examinar la realidad del problema y las consecuencias de sus opciones. entonces hay que recurrir a la revisión. el personal. Metodología (tormenta de ideas). Intensidad de los sentimientos acerca del conflicto.
asesoría.. Funciones específicas: facilitar la comunicación. Apertura de las negociaciones: Cada una de las partes expone sus puntos de vista. posiblemente tendrán que mantener relaciones entre sí en función de las necesidades de los hijos. Por otra parte sabemos que la técnica de la mediación no siempre consigue su objetivo final y que hay conflictos que requieren otro tipo de intervención.Identificar el tipo de conflicto que les enfrenta. en ocasiones. Acuerdos y redacción del “proyecto de entendimiento”: se formalizan los acuerdos y se redacta el documento que posteriormente se convertirá en documento jurídico después de las conclusiones tramitadas por un juez. problemas de comunicación en la familia. ayudar a identificar y clarificar el conflicto. El constructo negociación o búsqueda de acuerdo entre las partes sobre la base de que sólo es posible que toda negociación implica concesiones. el caso de reparto de bienes por una separación es un claro ejemplo de lo que estamos diciendo. psicoterapia. cumpliendo con su misión y que los niños tienen la posibilidad de relacionarse con uno y otros sin temores. Su función en tales casos es la de derivar a las partes a otros profesionales y a otro tipo de intervención. 4. Acogida de los niños en las conclusiones: Es el momento en el que los padres comentan con sus hijos las conclusiones a las que han llegado y las consecuencias que de las mismas se derivan.Identificar los puntos de acuerdo entre las partes.1. El concepto de mutualización por el que pueden exponer sentimientos. El convencimiento por parte del mediador de que las partes implicadas en el conflicto poseen las competencias y las capacidades precisas para formular alternativas y solucionar los problemas. para salir del conflicto.03/04
La comunicación como condición sin la cual es imposible avanzar. de forma que los objetivos implique a todos. dificultades de familias reconstruidas. Funciones: la más general ayudar a las partes a resolver el conflicto y firmar el acuerdo.Proponer un contrato de mediación en el que se especifiquen los objetivos y los temas que se tratarán para encontrar el acuerdo.Orientación Familiar: Tema 5 . Roles y funciones
Como técnico en el proceso de mediación. nuevos cónyuges.
. Algunos mediadores son partidarios de un concepto más abierto de la mediación y consideran que.
5. . 2. . 3. La noción de equidad para la búsqueda de acuerdo entre las partes de forma justa. ideas. El trabajo del mediador consiste en: . se explica el proceso y se crean las condiciones de confianza y empatía para que la mediación pueda llevarse a cabo. El interés del niño en relación con los padres.) en los temas que constituyen el conflicto.
Defiende Theault que la mediación tiene otros campos de aplicación distintos a los del divorcio y la separación como: crisis de adolescencia. etc. identificación de los puntos de acuerdo y de los que han de negociarse. EL MEDIADOR FAMILIAR 5. relaciones deterioradas entre padres y abuelos impidiendo ver a los nietos. 5. El trabajo del mediador se centra en conseguir que los padres vuelvan a hablarse con respeto. tiene que asumir un papel más activo que el de mero moderador de la negociación creando puentes ofreciendo soluciones sin imponerlas no siquiera mediante la persuasión. Su propuesta metodológica para llevar a cabo el proceso de mediación consta de cinco fases: 1. etc. es la persona imparcial que interviene en la negociación entre dos o más partes ayudándoles a alcanzar un acuerdo que las satisfaga y solucione el conflicto sin necesidad de que se llegue a los tribunales. . expectativas y argumentos.Clarificar el posicionamiento de las partes y de terceros (abuelos. La Indicación: se define y sitúa el contexto del desacuerdo. El concepto de circularidad por el que los conflictos se tratan por el mecanismo de retracción que permite volver a estadios anteriores (causas-efectos) e introducir los cambios pertinentes. mejorar la relación posterior de las partes que.
El SABER es la preparación teórica general y específica. responsabilización. colocación del límite. SABER HACER nos referimos a la formación técnica en estrategias de mediación y a la necesidad de experiencia supervisada. significa la capacidad para armonizar las palabras con los hechos y con los
principios ►el respeto. cualidades personales específicas que pueden llegar a ser poco comunes. equilibrada y realista. el significado que en su vida tiene lo que comunica. redacción de acuerdos y convenios. abrir y cerrar temas. 2. Dinámicas interpersonales en mediación. 2. . para que su trabajo sea eficaz debe:
1. consideramos que dicha regulación debe incluir: Formación general de campos diversos ( psicología. El mediador necesita saber qué. 5. sino el subjetivo y personal.
►la congruencia. doble lectura permanente de lo que ocurre dentro y fuera del mediador. 3. captar no sólo el sentido objetivo
de lo que dice. una de carácter muy general y más bien teórico sobre temas de mediación válido a campos profesionales múltiples y otro más práctico orientado a campos profesionales muy concretos. uso del humor. 3.La paciencia como actitud general. Contenidos específicos en mediación familiar: aspectos legales y emocionales de la separación en niños y adultos. equidistancia funcional. 4. Desarrollo código ético. reconocimiento de las propias emociones. observación. Saber: preparación teórica general y específica en mediación. Los mediadores familiares españoles pueden recibir dos tipos de formación que son complementarias. implica apertura de la mente. derecho. Ser: cualidades o rasgos de personalidad. comunicación y otras técnicas específicas de mediación. Recursos comunitarios y procesos de derivación. 6. cómo y cuándo utilizar estrategias que faciliten la comunicación y ayuden a resolver el conflicto.03/04
5. ciencias sociales. formulación y verificación de hipótesis. técnicas de resolución de conflictos. teoría del conflicto.El mediador ha de ser una persona de mente abierta.La neutralidad o imparcialidad. preguntas. EL SER de mediador hace referencia a sus cualidades personales: . educación.
►la comprensión empática. Contenidos prácticos: simulación. Normas de conducta y ética. etc. Desde las teorías denominadas de Relación de Ayuda. Contenidos básicos referidos a: teoría.
Llevar a cabo las funciones descritas requiere. resúmenes.La habilidad para generar confianza . a sus conflictos y a las decisiones que tomen respeto de la solución del problema. ética en el contexto familiar. roles de los intervinientes.
Bañolos propone siete grandes núcleos: 1. reformulación. supone ponerse en el lugar del otro. . además de formación teórica y preparación técnica.2. identificación de situaciones de violencia.La capacidad para motivar . historia y práctica de mediación. se destacan como cualidades específicas:
►la aceptación positiva incondicional. Saber hacer: formación técnica en estrategias de mediación. .
.La flexibilidad en las ideas. en pocos países existe reglamentación que regule la formación del mediador. co –mediación supervisada. interés de los hijos.) Formación técnica en estrategias de resolución de conflictos. función de los abogados.Orientación Familiar: Tema 5 . flexibilidad para aceptar
diferencias individuales y reorientarlas en función de los objetivos finales. Aspectos legales. 7. por este motivo creemos que ha de ser entrenado en técnicas de comunicación y de resolución de conflictos: escucha activa. a las personas. legitimación.
conciliar sus desavenencias y aprender a trabajar juntos y colaborar. Los aspectos más conflictivos se refieren a la posición de imparcialidad y de neutralidad de los mediadores.Provoca transferencia de aprendizaje. . . .
La eficacia de la mediación depende de muchos factores como los derivados del conflicto. En ocasiones.Implica ahorro económico ya que cualquier proceso de mediación es menos caro que el proceso judicial.Logra que los efectos de la mediación o los acuerdos tomados se mantengan en el tiempo.El carácter privado de las reuniones permite que se sientan más cómodos y que toda la información sea confidencial y secreta. Folberg y Taylor destacan como aspectos más ventajosos de la mediación: . No obstante.La naturaleza de la técnica basado en el diálogo y en el tipo de relación que mantienen las partes facilita que la solución del conflicto se haga sin que suponga ruptura.Representa un sensible alivio para los tribunales que muchos problemas se solucionan antes de llegar al sistema formal judicial. esto no ocurriría en los tribunales. . el objetivo final es buscar una solución práctica que satisfaga las necesidades de ambos. pensión alimenticia de los hijos a cargo). en cuanto que ninguna de las partes pierde.No se “dictar sentencia” lo que impide que se desarrolle jurisprudencia y que se legisle con la rapidez necesaria para lograr un ordenamiento jurídico flexible.La capacidad de la misma para ayudar a descubrir las necesidades mutuas. las partes tienen que recurrir a un abogado en busca de asesoramiento. .La mediación es un proceso de triunfo. Los acuerdos suelen ser desventajosos cuando sólo una de las partes quiere llegar a ellos.Los infractores de la ley que se sometan a la mediación podrían quedar impunes por los acuerdos firmados entre víctimas y ofensor. desarrolla la autoestima y el sentido de competencia de la autodirección de los procesos. las ventajas superan con mucho a las desventajas.03/04
6.Supone un considerable ahorro de tiempo en la conducción y solución del conflicto. . de la conceptualización que se haga del constructo. las características y formación del mediador. . Una de las críticas más fuertes que se le han hecho a la mediación es que exceden su ámbito de competencia. .La relación con la denominada conveniencia de que la mediación se imponga como paso previo obligatorio al procedimiento judicial. A) Ventajas. .Aumenta la creatividad.Evita que haya ganadores y perdedores .Orientación Familiar: Tema 5 .La diferencia de poder que puede darse entre las partes. .Propicia el protagonismo de las partes. puede inducir a acuerdos injustos para la más débil. .Tampoco el ahorro económico que en principio supone la mediación sobre el proceso judicial se libra de crítica. ya que en “determinadas mediaciones se negocian derechos civiles que deberían ser inalienables. .
. . Suares llega a las siguientes conclusiones: Con frecuencia las mujeres llegan a peores acuerdos con la mediación que con el sistema judicial (casos de dinero. B) Desventajas y limitaciones. . del contexto en el que se desarrolle. . Martínez de Murguía describe algunas más: .La flexibilidad y voluntariedad de la mediación es otra de las grandes ventajas.Con la mediación se reduce la hostilidad y se promueve la cooperación. . En el caso de la mediación familiar se la puede confundir con la terapia familiar. violencia. .
tema5 by Patricia Corvalan Saladrigas9 viewsEmbedDownloadRead on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)List price: $0.00Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMore informationShow less
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