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Timestamp: 2020-08-05 05:46:30+00:00

Document:
Profesor: GABRIEL HERNANDEZ ZAPARDIEL - Grupo(s): 40
Edificio Sabatini 1.25
gabriel.hernandez@uclm.es
Consultar en la página web del centro.
Profesor: DAVID SANCHEZ-MORA MORENO - Grupo(s): 40
david.sanchezmora@uclm.es
La presente asignatura viene a complementar la formación de los futuros maestros en el área de Educación Física que ya iniciaron en el primer curso del Grado.
Con este segundo contacto con la didáctica de la Educación Física se pretende que los alumnos no sólo dominen los contenidos de la materia, sino que sean capaces de programarlos y aplicarlos de forma crítica y razonada en los diversos niveles curriculares.
La asignatura capacitará al futuro maestro de Educación Primaria a promover y facilitar los aprendizajes y competencias propios de la Educación Física de los niños y niñas de Educación Primaria. Para ello la asignatura dispone de un adecuado marco teórico y de un amplio abanico de propuestas prácticas aproximan al estudiante a la realidad de su futura labor docente.
Así, a través de diferentes tipos de tareas relacionadas con la Educación Física, los alumnos tendrán que manejar con coherencia los elementos del currículum, elaborarán ejemplos de programaciones, diseñarán sesiones, aplicarán diversas estrategias didácticas, o utilizarán instrumentos de evaluación, entre otros.
Tema 1: Especial consideración a la sesión de Educación Física.
Tema 2: Estrategias metodológicas. Estilos de enseñanza en Educación Física.
Tema 3: Diseño curricular en Educación Física. Especial consideración al análisis de los contenidos. Secuenciación.
Tema 4: La evaluación en Educación Física.
Tema 5: Las tareas como parte de la programación de aula.
Tema 1.Hace hincapié en las partes de la sesión y las tareas que se deben realizar en las mismo.
Tema 2. Especial consideración a las metodologías cooperativas. Atención al alumnado ACNEAE.
Tema 3. Conocer y manejar cómo está diseñado el currículum, prestando especial consideración a los bloques de contenidos y su tratamiento curricular secuenciados por niveles educativos para poder establecer “recetas” u orientaciones didácticas del tratamiento de los mismos en el aula y para el futuro docente.
Tema 4.Conocer y manejar el diseño del currículum en cuanto a los estándares de evaluación. Sabiendo que debe conocer el alumno en cada nivel, podrá planificar de una forma correcta un programa educativo acorde a cada contenido.
Tema 5. Características principales de las tareas. Tipos y funciones.
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] Método expositivo/Lección magistral CG02 CG04 CG05 CG08 CG10 CG11 CG13 CG14 CG15 1.2 30 S N S Enseñanza presencial que, dentro de la clase magistral, hará uso de metodologías de participación activa y facilitará el seguimiento diario de la materia.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] Prácticas CB02 CB03 CB04 CG02 CG04 CG05 CG08 CG10 CG11 CG13 CG14 CG15 CT01 CT02 CT03 CT04 0.45 11.25 S N N Consistirá en la presencia a clases prácticas y seminarios, en las que se trabajará la unión entre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] Aprendizaje cooperativo/colaborativo CB02 CB03 CB04 CG02 CG04 CG05 CG08 CG10 CG11 CG13 CG14 CG15 CT01 CT02 CT03 CT04 0.4 10 S N S Partiendo de una situación a resolver, plantear diferentes estrategias de intervención a nivel individual y grupal para la resolución del problema. Para ello resulta imprescindible la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Trabajo dirigido o tutorizado CB02 CB03 CB04 CG02 CG04 CG05 CG08 CG10 CG11 CG13 CG14 CG15 CT01 CT02 CT03 CT04 0.75 18.75 S N S Tiempo destinado a la realización de los trabajos propuestos dentro de la asignatura, los cuales serán supervisados y tutorizados por los profesores que imparten la asignatura.
Prueba final [PRESENCIAL] Pruebas de evaluación CG02 CG04 0.1 2.5 S S S Examen final en el que se deberá demostrar el conocimiento suficiente de los contenidos tratados en clase, seminarios o prácticas, así como las competencias alcanzadas. Se realizará en la fecha, hora y aula estipulada por la Facultad.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones CB03 CB04 0.6 15 S N S Lectura de los textos aportados por el profesor. Estos textos deberán ser leídos por los alumnos de forma reflexiva y crítica, a fin de poder dar una opinión razonada en clase, ya que se realizarán debates sobre las ideas principales que tratan los mismos.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo CB02 CB03 CB04 CG02 CG04 CG05 CG08 CG10 CG11 CG13 CG14 CG15 CT01 CT02 CT03 CT04 2.25 56.25 S N S Trabajo autónomo por parte del alumno, destinado a la preparación de la asignatura y asentamiento de los contenidos trabajados.
Tutorías individuales [PRESENCIAL] Trabajo dirigido o tutorizado CT03 CT04 0.25 6.25 S N S Atención al alumnado y resolución de dudas e inquietudes relacionadas con la materia.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase 20.00% 0.00% Este apartado se basa en la participación activa y positiva, ya no sólo en las propuestas del profesor, sino también en los grupos de discusión o debates que se lleven a cabo dentro de las sesiones prácticas. Asimismo, se valorará, dentro de este apartado, la puesta en práctica y discusión de la sesión de Educación Física diseñada. Será necesario asistir al 75% de las sesiones prácticas desarrolladas durante el curso para la obtención total o parcial de este porcentaje. No obligatorio y No recuperable.
Prueba final 50.00% 0.00% Ejercicio Teórico - Práctico, donde los alumnos deberán demostrar con suficiencia el conocimiento de los contenidos desarrollados tanto en la clase magistral, como en los seminarios y clases prácticas. Será objeto de evaluación cualquier contenido tratado en clase, lectura, práctica o seminario realizado. Este apartado será evaluado sobre un 10, siendo necesaria la obtención de un 5 para poder superar la asignatura. Obligatorio y Recuperable.
Portafolio 20.00% 0.00% Recogerá las diferentes actividades y reflexiones propuestas por el profesor a lo largo de la asignatura. Este apartado será evaluado sobre un 10, siendo necesaria la obtención de un 5 para poder superar la asignatura. Obligatorio y Recuperable.
Resolución de problemas o casos 10.00% 0.00% Consistirá en el diseño de una sesión de Educación Física. El contenido y nivel al que va dirigida la misma serán establecidos por el profesor de la asignatura. Este apartado será evaluado sobre un 10, siendo necesaria la obtención de un 5 para poder aprobar la asignatura. Obligatorio y recuperable.
Para superar la asignatura se deberá obtener una puntuación mínima de 5 sobre 10 en la prueba final, en el portafolio y en la resolución de problemas o casos. La nota final será la puntuación media ponderada resultante de los 4 apartados que componen la evaluación de la asignatura.
La prueba final podría dividirse, a su vez, en varias partes que tendrían que ser superadas de modo independiente.
Para puntuar en la participación con aprovechamiento en las lecciones prácticas (20%) es necesario asistir, al menos, al 75% de las sesiones.
Conforme a lo anterior, en el caso de no superar la asignatura, constará como nota definitiva la obtenida en la prueba final. Si esa nota implicara numéricamente el aprobado se sustituiría por la conseguida en los otros tres bloques del sistema de evaluación. En el caso de suspender la asignatura, las calificaciones en los diferentes apartados se guardarán para convocatoria extraordinaria y para el curso inmediatamente posterior, bajo decisión del equipo docente.
Tema 1 (de 5): Especial consideración a la sesión de Educación Física.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] 2.25
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] 3.75
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 2.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] 11.25
Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] 1.25
Periodo temporal: 2º CUATRIMESTRE
Comentario: El tema se puede seguir con los apuntes propios de la asignatura, pero es necesario cumplimentarlos con los libros de apoyo expuestos en el apartado de referencias, así como con los propios documentos ofrecidos de apoyo, tales como artículos científicos.
Tema 2 (de 5): Estrategias metodológicas. Estilos de enseñanza en Educación Física.
Tema 3 (de 5): Diseño curricular en Educación Física. Especial consideración al análisis de los contenidos. Secuenciación.
Tema 4 (de 5): La evaluación en Educación Física.
Tema 5 (de 5): Las tareas como parte de la programación de aula.
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 30
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas] 11.25
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 12.5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] 18.75
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] 56.25
Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] 6.25
Comentarios generales sobre la planificación: El desarrollo temporal de la asignatura podrá verse modificado, según requerimientos de docencia.
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Blázquez, D La iniciación deportiva y el deporte escolar INDE Publicaciones 84-87330-37-1 1995
Blázquez, D. Y Sebastiani, E. M. Enseñar por competencias en educación física INDE Publicaciones 978-84-9729-172-9 2009
Contreras Jordán, Onofre Ricardo Didáctica de la educación física : un enfoque constructivist INDE 978-84-9729-167-5 2009
Delgado Noguera, M. A. Los estilos de enseñanza en la Educación Física : propuesta Instituto de Ciencias de la Educación 84-86848-04-0 1991
Florence, Jacques Tareas significativas en educación física escolar : una met INDE Publicaciones 84-87330-09-6 2000
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Ruiz Juan, Francisco (1962-) Propuestas de juegos para primaria : bancos suecos, balones Gymnos 84-8013-327-9 2002
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