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Timestamp: 2018-01-17 13:17:53+00:00

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Guia acompañamiento a Comités Asesores de Posgrados by Dirección Nacional Posgrados - UN - issuu
Proyecto de acompañamiento a Programas Curriculares de Posgrado
Guía de lineamientos y gestión académica de la Universidad Nacional de Colombia dirigida a Comités Asesores y Directores de área Curricular de la Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia Vicerrectoría Académica Dirección Nacional de Programas de Posgrado
Proyecto de acompañamiento a programas curriculares de posgrado Guía de lineamientos y gestión académica de la Universidad Nacional de Colombia 2015
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Proyecto de acompañamiento a Programas Curriculares de Posgrado Guía de lineamientos y gestión académica de la Universidad Nacional de Colombia dirigida a Comités Asesores y Directores de área Curricular de la Universidad Nacional de Colombia
Lineamientos académicos y definiciones más relevantes	09
Principios de formación establecidos para los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia
Programa curricular	09 Planes de estudio	09 Asignaturas	10
Características académicas de los posgrados	12
Plan de estudios de profundización de maestrías
Asignaturas de posgrados	13
Elementos que identifican una asignatura
Tipología de las asignaturas	15 Actividades académicas	15 Líneas de investigación	17
Líneas de profundización o énfasis
Nivelaciones	18 Gestión de asuntos académicos estudiantiles	19 Fechas de solicitudes estudiantiles
Homologaciones, equivalencias y convalidaciones
Reserva automática de cupo	20
Cancelación de periodo académico
Movilidad	21 Movilidad saliente	21 Movilidad entrante	22
Tiempo máximo de permanencia en los programas de posgrado
Admisión automática	23 Traslados entre programas curriculares y planes de estudios	24
Tránsito de programas curriculares de posgrados a otro de nivel superior
Asignaturas de posgrado como Trabajo de Grado de pregrado
Reingresos	25 Tiempo máximo para solicitar reingreso a un programa curricular	25 Codirecciones	26 4
Acompañamiento académico	26
Seguimiento académico a estudiantes de posgrado
Tutores y Comités de tutores
Seminarios de Investigación o Seminarios de Profundización	28
Propuesta de Trabajo final y Proyecto de Tesis
Calificación cualitativa “avance satisfactorio”
Examen de calificación	30 De la creación a la supresión de programas curriculares	31
Creaciones de programas curriculares de posgrado
Apertura de planes de estudio y de programas curriculares
Modificación de programas curriculares
Modificación de planes de estudio de investigación
Modificación de planes de estudios de profundización
Análisis previo de historias académicas para modificar un plan de estudios
Suspensión de planes de estudios
Supresión de planes de estudios
Supresión de programas curriculares
Otros procedimientos de gestión de programas curriculares	36
Programación académica de asignaturas
Creación y modificación de líneas de investigación
Modificación de asignaturas sin afectar la estructura de los planes de estudio
Casos	37 Convenios de posgrados	38 Doble titulación	38 Cotutela	38 Titulación conjunta	38
Convenios de cooperación académica para ofertar programas de posgrado (maestría o especialización) de la Universidad Nacional de Colombia en otras instituciones de educación superior
Autoevaluación y acreditación de programas curriculares de posgrado
Información sobre los programas curriculares para la comunidad académica
Normativa general para los programas curriculares de posgrados	42
Normativa específica emitida por las Facultades
Página web de la Dirección Nacional de Posgrados
La Vicerrectoría Académica es una instancia que se ocupa de los asuntos académicos de la Universidad como institución. Gracias a esta perspectiva amplia, la Vicerrectoría lidera el establecimiento concertado de políticas y procesos que buscan mantener e incrementar la calidad de los programas, teniendo en cuenta estándares latinoamericanos y mundiales. La excelencia académica es unos de los principales derroteros de la Universidad Nacional de Colombia y su consecución depende del trabajo académico de docentes y estudiantes y de que políticas, normas, procedimientos y funciones bien definidas y publicitadas redunden en una vida académica que fluya sin mayores inconvenientes. Esto deberá tener consecuencias positivas en el desarrollo de los programas curriculares y en su mejoramiento continuo.
mas curriculares, sobre la base de las políticas definidas en el plan de desarrollo. Así, en este texto ofrecemos un panorama de los lineamientos académicos más importantes sobre programas curriculares, los cuales están expuestos según los principios, definiciones y procesos establecidos en los Acuerdos 033 de 2007 y 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario y sus reglamentaciones complementarias. Asimismo, la guía busca brindar una inmersión a los Comités Asesores y Directores de Área Curricular en el lenguaje y los procedimientos académicos más comunes relacionados con sus programas curriculares.
La presente guía hace parte del proyecto de la Vicerrectoría que tiene como objetivo la adecuada gestión de la vida académica de la comunidad universitaria. Este proyecto tiene como premisa el diálogo constructivo entre las distintas instancias académico administrativas de la Universidad y los responsables académicos de los progra7
Cada uno de los aspectos aquí descritos tiene un enlace que lo llevará a la norma del caso y, cuando sea pertinente, al procedimiento desglosado. Asimismo, encontrará enlaces a tutoriales de algunos procesos que, según su rol académico administrativo, tendrá que realizar en el Sistema de Información Académica y una ampliación de ciertos temas que suelen ser interpretados de maneras diversas y,
en algunos casos, contradictorias. Esperamos que este material le sea de ayuda, pero recuerde que este texto no contiene respuestas a todos los posibles asuntos académicos por lo que algunas veces deberá utilizar el criterio académico de la práctica de su disciplina para resolver asuntos muy específicos o recurrir a alguna instancia de asesoría.
Lineamientos académicos y definiciones más relevantes Con la finalidad de estar al día con la situación social, política, económica y cultural de nuestro país y del mundo, nuevos lineamientos académicos fueron discutidos en los años 2006 y 2007 por el conjunto de la comunidad académica. A partir de allí, el Consejo Superior Universitario aprobó los Acuerdos 033 de 2007 y 008 de 2008 con la convicción de que era momento de plantear un cambio. En este marco, exponemos a continuación los lineamientos académicos y definiciones más significativos de tales acuerdos, teniendo en cuenta que su conocimiento permite que las posibilidades que contienen sean utilizadas eficazmente. Principios de formación establecidos para los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 1)
Estos principios son: Excelencia Académica, Formación Integral, Contextualización, Internacionalización, Formación Investigativa, Interdisciplinariedad, Flexibilidad y Gestión para el mejoramiento académico.
Programa curricular (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 3)
Siguiendo los principios de formación establecidos, un programa curricular fue definido como un ”sistema abierto y dinámico” compuesto de diferentes elementos que confluyen en ciertos objetivos de formación. Los elementos de este sistema son: actividades, procesos, recursos, infraestructura, profesores, estudiantes, egresados, planes de estudio, mecanismos de evaluación y estrategias de articulación con la sociedad. Planes de estudio (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículos 4, 9, 10 y 26 - Acuerdo 091 de 2014 del Consejo Académico)
Un plan de estudios es un elemento del programa curricular estructurado en componentes o conjuntos de asignaturas o actividades académicas, que deben cursar y aprobar los estudiantes para lograr los objetivos de formación propuestos. Los planes de estudios son establecidos por los Consejos de Sede, el cual debe estar enmarcado en un acuerdo más general que es el de creación del programa curricular. 9
Asignaturas (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 5)
Una asignatura es un conjunto de tareas académicas previstas para ser desarrolladas en cierto tiempo, lo que se manifiesta en su número de créditos. Estas tareas son definidas por uno o varios docentes con propósitos formativos, en torno a una temática específica. Planes de estudio de posgrado (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 11)
Los planes de estudio de posgrado son planes diseñados para adquirir conocimientos y habilidades avanzadas en los diferentes campos disciplinarios e interdisciplinarios del saber. Están estructurados en dos componentes principales: asignaturas y actividades académicas. Según los objetivos generales de cada nivel de formación los componentes tendrán una proporción distinta con respecto al total de número de créditos del plan. Los siguientes son los objetivos de cada uno de los niveles: •	Planes de estudio de especialización: “tiene como propósito el perfeccionamiento, 10
la actualización o la profundización de conocimientos en un tema específico, que permite desarrollar habilidades y destrezas en las profesiones, las disciplinas o las artes. El número de créditos académicos de los programas de especialización podrán variar entre 25 y 40”. •	Planes de estudio de especialidad médica: “su objetivo es el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas profesionales e investigativas en los diferentes campos del área de la salud. Los programas deben desarrollar actividades docente - asistenciales conforme a las normas vigentes. El número de créditos académicos de los programas de especialidad podrán variar entre 80 y 320”. •	Planes de estudio de maestría: “su objetivo es el desarrollo de la capacidad investigativa, la aplicación del conocimiento, la creación artística y la formulación de soluciones a problemas disciplinarios, interdisciplinarios, artísticos o profesionales”. “El número de créditos académicos de los programas de maestría podrán variar entre 50 y 75”. Este nivel de formación contempla dos tipos de plan
de estudios: profundización e investigación. •	Planes de estudio de doctorado: “su objetivo es formar investigadores autónomos con capacidad de proponer, dirigir y realizar actividades que conduzcan la generación de conocimiento.
Es requisito para obtener el título de doctorado la elaboración de una tesis equivalente a un mínimo del 60% del total de créditos del programa curricular. El número de créditos académicos de los programas de doctorado podrá variar entre 110 y 150”.
Características académicas de los posgrados
Plan de estudios de investigación (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 11)
Un plan de estudios de investigación es aquel en el que el elemento en torno al cual gira todo el proceso de formación es la investigación. Así, este plan de estudios tiene una estructura con un alto porcentaje de flexibilidad, compuesto por asignaturas elegibles y actividades académicas. Con esta estructura se pretende que cada estudiante curse lo pertinente para su tema de tesis así como también que –a través de las actividades– esté gran parte del tiempo de su posgrado en contacto con su director y el grupo de investigación al que pertenece. Esta interacción debería comenzar, a más tardar, desde la aprobación del proyecto de tesis. Es una posibilidad inherente a este tipo de plan de estudios cursar asignaturas que no estén en el Departamento o Facultad de su posgrado. Esta flexibilidad, además, propicia el trabajo interdisciplinario. Los planes de estudio de investigación están en los niveles de formación de maestría y doctora12
do. Todos los planes de estudios de doctorado de la Universidad Nacional de Colombia son planes de investigación. Dada la importancia del resultado de la investigación hecha por los estudiantes de este plan, la tesis de una maestría equivale, al menos, al cuarenta por ciento del total de número de créditos y la tesis de doctorado al sesenta por ciento. Plan de estudios de profundización de maestrías (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 11 y Acuerdo 028 de 2012 del CA, artículo 1)
Los planes de estudios de profundización de maestrías son aquellos que tienen como objetivo principal la profundización en un aspecto de un área disciplinar o interdisciplinar. Por ello, no exigen la realización y sustentación de una tesis sino la realización y evaluación de un trabajo final. Esto implica que el resultado del proceso debe estar acorde con los créditos establecidos y debe ser un soporte final del proceso de adquisición de conocimiento que proviene de las asignaturas y actividades realizadas en la maestría.
Como se dijo anteriormente, todos los planes de estudios de programas curriculares de la Universidad son aprobados por el Consejo Académico mediante un acuerdo. En el caso de los planes de estudios de profundización – que tienen un enfoque temático definido– los Consejos de Facultad fueron delegados para establecer además las asignaturas específicas que deberán aprobar los estudiantes para lograr los objetivos. (Plantilla de acuerdo de facultad de asignaturas obligatorias). Ahora bien, la reglamentación dada por el Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario es general y permite que los planes de estudios de profundización no tengan una estructura homogénea, aunque todos conservan la distribución básica: asignaturas – trabajo final. Por ejemplo, algunos planes de estudios de profundización tienen asignaturas obligatorias, actividades académicas tales como “propuesta de trabajo final” y “seminarios de investigación o profundización” y otros no; otros establecieron diferentes rutas de profundización a las que denominaron líneas de énfasis. Ya que lo más importante de este plan de estudios es la profundización en un aspecto o área disciplinar o interdisciplinar, la aprobación de créditos de asignaturas
tiene un peso mayor que en el plan de estudios de investigación y la modalidad del trabajo final puede ser definida por cada programa. Esto da la libertad a los responsables del programa de establecer el modo en que se evaluará el trabajo realizado por el estudiante (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 10). Asignaturas de posgrados (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 24 y Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 30)
Como se dijo anteriormente, las asignaturas son conjuntos de tareas académicas previstas para ser desarrolladas en el periodo académico, lo que se manifiesta en su número de créditos. Estas tareas son definidas por uno o varios docentes con propósitos formativos, en torno a una temática específica y se desarrollan a partir de la relación entre estudiantes y profesores. En el caso de los programas de posgrado estas asignaturas son i) elegibles, es decir, que están disponibles para los estudiantes de todos los posgrados, de tal manera que cada estudiante puede cursarlas según su investigación o las necesidades propias de su profundización en un tema o ii) asignaturas obligatorias de los planes de estudios de especialización, especialidad médica o profundización, 13
las cuales deben cursarse según el número de créditos y los códigos establecidos por el programa a través de un acuerdo de Facultad (Plantilla de acuerdo de facultad de asignaturas obligatorias). Las asignaturas tienen calificación numérica de cero (0) a cinco (5). Elementos que identifican una asignatura Para identificar y caracterizar una asignatura se deberá especificar su nombre, código, duración, intensidad horaria, nivel y número de créditos. •	Nombre: el nombre es una denominación que tiene la asignatura para distinguirla de otras. Es una secuencia de caracteres alfanuméricos (máximo 42) que sirven para identificarla unívocamente. •	Código: el código es un número único que identifica la asignatura, el cual es asignado automáticamente por el Sistema de Información Académica (SIA) cuando la asignatura se crea en el sistema. •	Duración: la duración de una asignatura es el tiempo durante el cual se imparte o desarrolla la misma. Los valores para esta variable se 14
dan en semanas, regularmente las 16 semanas que dura un periodo académico y se denomina semestral. La duración semestral puede ser hasta de 20 semanas. Para las especialidades de la salud puede ser anual, hasta 40 semanas. Solamente para las clínicas se permite una duración máxima de 25 semanas en el periodo. •	Intensidad horaria: la intensidad horaria de una asignatura es el número de horas de actividad presencial a la semana (conjuntas profesorestudiante). Corrientemente se denominan horas de clase. •	Número de créditos: el número de créditos de una asignatura es el tiempo que el estudiante requiere para cumplir a cabalidad los objetivos de formación incluyendo el trabajo presencial y no presencial. Un crédito equivale a 48 horas de trabajo del estudiante al semestre, alternativamente se puede usar como medida tres horas de trabajo a la semana. •	Nivel: el nivel de una asignatura define si ésta será de nivel de formación de pregrado o de posgrado. Las asignaturas de posgrado deberán diferenciarse en
profundidad, complejidad y alcance de los contenidos de las de pregrado. Tipología de las asignaturas La tipología es una clasificación que se establece cuando la asignatura se asocia a un plan de estudios. En los planes de posgrado se contemplan dos tipologías: la correspondiente a las asignaturas obligatorias (identificadas en el SIA con la letra O) y la tipología correspondiente a las asignaturas elegibles (identificadas en el SIA con la letra T). Actividades académicas (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 31 - Acuerdo 033 de 2008 del CSU - Acuerdo 056 de 2012 del CSU)
Además de las asignaturas, los planes de estudios de posgrados tienen otro tipo de actividades formativas denominadas actividades académicas. Éstas son unidades de trabajo de profundización o de investigación de los posgrados cuyos contenidos están directamente relacionados con la profundización o la investigación que realicen los estudiantes. Ahora bien, ya que se trata de actividades académicas que buscan evaluar la consecución de
habilidades y resultados, ya sea profesionales o de investigación, tienen evaluaciones cualitativas según los estudiantes logren o no los objetivos definidos para cada una. Las actividades académicas de posgrados son los Seminarios de Investigación, los Seminarios de Profundización, el Proyecto de Tesis, la Propuesta de Trabajo final, la Tesis, el Examen de Calificación y los Trabajos Finales, cada una de las cuales tiene una función propia en la formación de los estudiantes. Tenga en cuenta, además, que la reprobación de dos actividades académicas implica la pérdida de la calidad de estudiante (Acuerdo 008 de 2008, artículo 45, numeral 4) y evidencia un bajo rendimiento académico. •	Seminarios de Investigación (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 13): son actividades diseñadas específicamente para la contribuir a la formulación del Proyecto de Tesis y al seguimiento de su desarrollo. Así, teniendo en cuenta que el tema de investigación es individual, estas actividades no tienen contenidos establecidos a priori, sino que seguirán el curso que dicten las investigaciones concretas que estén desarrollando los estudiantes. 15
•	Seminarios de Profundización: análogamente a los Seminarios de Investigación, en este seminario se propenderá por el desarrollo de la propuesta de trabajo final y el seguimiento de la realización del trabajo final. •	Propuesta de Trabajo final (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 11): en los programas dónde está establecida, la propuesta es una proyección hecha por parte de los estudiantes sobre lo que versará su Trabajo final. •	Trabajo final (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículos 9 y 10 y Acuerdo 056 de 2012 del CSU, artículo 3): son actividades académicas en las que los estudiantes manifiestan sus conocimientos y habilidades para aplicarlos en la resolución de problemas particulares, según las exigencias de cada nivel de formación. Por delegación del Consejo Superior Universitario, los Consejos de Facultad podrán establecer la modalidad de Trabajo Final que consideren pertinente para su plan de estudios de profundización. La norma vigente ofrece una lista de estas modalidades, sin perjuicio de que los Consejos establezcan otras: trabajo 16
escrito, pasantía, examen de habilidades instrumentales, producción, audiovisual, obras de creación artística o proyectos de diseño. Lo importante es que la modalidad esté bien definida y no dé lugar a equívocos en la calificación. •	Proyecto de Tesis (Acuerdo 056 de 2012, artículos 4, 5 y 6): es un escrito en el cual se define un problema del conocimiento, su pertinencia y las hipótesis y estrategias para resolverlo. Generalmente, pero no necesariamente, es el resultado del trabajo realizado en el primer seminario de investigación. El Proyecto de Tesis debe inscribirse y entregarse antes de alcanzar el cincuenta por ciento de la duración establecida para el programa. El Proyecto de Tesis de Maestría será evaluado por el tutor y registrado por el Director de Área Curricular, con su respectivo nombre y director en el Sistema de Información Académica (Universitas XXI). El Proyecto de Tesis de Doctorado será evaluado por el Comité de tutores o por dos o más evaluadores. Una vez aprobado por el Consejo de Facultad, el proyecto debe ser registrado por el Director de Área Curricular, con su
respectivo título y director, en el Sistema de Información Académica (Universitas XXI). •	Tesis (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 18 y Acuerdo 056 de 2012 del CSU, artículo 7): es una disertación escrita en la cual se reflejan las habilidades para la investigación, los conocimientos adquiridos por los estudiantes y los resultados de una investigación planteada en el Proyecto de Tesis. En este sentido, la Tesis es el resultado general de todo el plan de estudios cursado. •	Examen de calificación (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 18): el Examen de Calificación es “una actividad cuyo objetivo general es mostrar que el (la) estudiante tiene los suficientes conocimientos y capacidades para continuar sus estudios de doctorado”. La aprobación de este Examen es un indicador de que el estudiante tiene altas posibilidades de terminar su trabajo de investigación. Las características específicas del Examen para cada programa de posgrado son reglamentadas en un acuerdo, por el respectivo Consejo de Facultad.
Líneas de investigación (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 25 y Acuerdo 28 de 2012 del CA, artículo 2)
Las líneas de investigación de los programas curriculares de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia son “el eje formativo de los programas de maestría de investigación y doctorado”. Su función es organizar las actividades e investigaciones que se llevan a cabo en los programas curriculares, reuniéndolas bajo un marco común que les confiere un sentido. Ahora bien, las líneas de investigación están soportadas en los grupos de investigación y, por ello, para consolidar una línea de investigación debe existir –al menos– un grupo que la apuntale. Estos grupos pueden estar conformados por profesores, estudiantes e investigadores de diferentes programas curriculares o de diferentes niveles de formación. De aquí que las líneas tengan también la posibilidad de ser interdisciplinarias y pertenecer a distintos programas curriculares o niveles de formación de una misma disciplina. Es importante que cada Facultad dé a conocer a la comunidad universitaria los grupos consolidados en ella, de tal manera que los estudiantes, los profesores y demás miembros de la comunidad o aspirantes al programa tengan acceso 17
a la información actualizada sobre grupos y líneas de investigación de los programas curriculares. Las líneas de investigación son establecidas, mediante acuerdos (Plantilla acuerdo de facultad - líneas de investigación), por los Consejos de Facultad; del mismo modo sus modificaciones, las que deberán ser avaladas por la Dirección Nacional de Posgrados y deben llegar a esta misma Dirección una vez firmadas, con el fin de tener actualizado el archivo de cada programa curricular. Líneas de profundización o énfasis Las líneas de profundización o de énfasis son establecidas para algunos planes de profundización de maestrías. Mediante tales énfasis los planes de estudio pueden estar estructurados de tal manera que los estudiantes tienen la opción de cursar sus créditos de asignaturas obligatorias según dos o más rutas establecidas por los Consejos de Facultad. Nivelaciones (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 6)
Las nivelaciones son actividades académicas, adicionales al plan de estudios, que los Consejos de Facultad pueden establecer para 18
garantizar el nivel académico adecuado de los estudiantes que son admitidos a los programas curriculares. No obstante, se debe tener en cuenta que todos los estudiantes de posgrados de la Universidad Nacional de Colombia deben inscribir asignaturas o actividades académicas de su plan de estudios que sumen, al menos, tres créditos (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 9). Por lo tanto, los estudiantes no podrán ver únicamente asignaturas de nivelación.
Gestión de asuntos académicos estudiantiles
En esta sección encontrará algunos elementos para relacionarse con los deberes, los derechos y las solicitudes académicas más comunes de los estudiantes de los programas de posgrado. Se trata de asuntos individuales que hacen parte del quehacer académico de los estudiantes y que les permiten avanzar en sus planes de estudios, cumpliendo las exigencias y aprovechando las oportunidades académicas que les brinda la Universidad. En este sentido, el buen funcionamiento de la gestión de asuntos estudiantiles se ve reflejado en un discurrir sin contratiempos de la vida académica. Fechas de solicitudes estudiantiles Algunas dependen del calendario de cada sede; otras de cada Facultad o Comité Académico Administrativo. Aunque los temas estudiantiles tienen –en su mayoría– establecidas unas prácticas y normas claras, es importante que los responsables de las asesorías a estudiantes: tutores, directores, profesores y administrativos, tengan siempre presentes las fechas y los intervalos de tiempo de solución. En el caso de los posgrados, ha sido una dificultad recurrente que los estudiantes hagan solicitu-
des muy cerca de la finalización de los periodos académicos o, peor aún, cuando ya se ha acabado su tiempo máximo de permanencia en el programa curricular. Se recomienda a los Comités Asesores de Programa tener una política de publicación de fechas máximas para la recepción de solicitudes en cada periodo académico (en consonancia con las definidas en los calendarios de sede) y revisar siempre el factor de tiempo antes de responder una solicitud. De esta manera, el estudiante tendrá claridad sobre las implicaciones de su solicitud o petición. De otro lado, también se sugiere que el programa dé aviso a los estudiantes que tendrán su último periodo de permanencia en el programa (Acuerdo 008 de 2008, artículo 45, numeral 5) y a los ex estudiantes que no han completado su plan de estudios de su última oportunidad de solicitar reingreso (Acuerdo 008 de 2008, artículo 46, parágrafo 3). También debe tenerse siempre presente el calendario académico de la sede para así asesorar correctamente a los estudiantes en lo que concierne a los tiempos pertinentes para realizar sus solicitudes. Buenas herramientas para mantener informada a la comunidad académica son los 19
correos electrónicos, las páginas web y las redes sociales del programa curricular. Homologaciones, equivalencias y convalidaciones (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículos 35, 36, 37 y 38)
Son los procedimientos mediante los cuales asignaturas aprobadas en otros programas curriculares o en otras instituciones de educación superior pasan a contar como créditos aprobados dentro del plan de estudios de los estudiantes de la Universidad. Este procedimiento requiere de la aprobación del Consejo de Facultad, con visto bueno del Comité Asesor. La normativa que al respecto establece el Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario constituye un marco general; por su parte, los contenidos e intensidad académica de tales asignaturas deberán ser estudiados y avalados por el Comité Asesor de cada programa, entendiendo que se trata de una decisión académica que dependerá del caso y que deberá quedar consignada en un Acta de Facultad. Reserva automática de cupo (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 19)
“La reserva de cupo es la suspensión temporal de los estudios por un periodo académico. Los estudiantes que no hagan uso del derecho de renovación de matrícula estarán en reserva de cupo”. Esta reserva es automática hasta por dos veces; solo en casos de fuerza mayor, los estudiantes podrán solicitar reservas de cupo adicionales debidamente justificadas pero, a diferencia de las dos automáticas, estas reservas tienen un costo (Acuerdo 105 de 2013 del CSU). Aunque durante una reserva de cupo no se tiene la calidad de estudiante, todas las reservas de cupo se tienen en cuenta para calcular el tiempo máximo de permanencia (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 45, numeral 5), al igual que las cancelaciones de periodo académico. Cancelación de periodo académico (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 18)
La cancelación del periodo académico es el procedimiento mediante el cual los estudiantes cancelan la totalidad de asignaturas y actividades académicas inscritas en el periodo académico. Debe solicitarse únicamente por motivos de fuerza mayor al Consejo de Facultad, el cual la podrá autorizar. Los estudiantes para los cuales sea aprobada podrán solicitar la devo-
lución del dinero, que por derechos académicos hayan entregado a la Facultad, proporcionalmente al tiempo transcurrido del respectivo periodo (Acuerdo 032 de 2010 del CSU). Las cancelaciones de periodo académico se incluirán en el tiempo máximo de permanencia de los estudiantes. Movilidad La movilidad de todos los miembros de la comunidad académica está coordinada por la Dirección de Relaciones Exteriores (www. dre.unal.edu.co). Movilidad saliente Es el movimiento de los miembros de la comunidad académica de la Universidad Nacional de Colombia hacia otras instituciones académicas, empresariales, científicas, culturales, artísticas, gubernamentales o deportivas de carácter local, regional, nacional o internacional. Los estudiantes podrán realizar una movilidad académica en cualquiera de las siguientes modalidades: •	Cursar asignaturas: en la que se adelantan cursos y/o asignaturas complementarios al plan de estudios en otra institución con una duración máxima de dos periodos académicos.
•	Pasantía: tiempo de un semestre o más en que el estudiante es ubicado en una empresa o institución donde puede poner en práctica sus conocimientos profesionales como requisito para optar a un título profesional. •	Investigación: actividad académica en la que se lleva a cabo estudios, análisis, exposiciones o experimentaciones complementarias a sus prácticas investigativas bajo la tutoría del investigador líder en la institución de destino, hasta por dos periodos académicos como máximo. •	Rotación: son aquellas actividades en la que los estudiantes, particularmente de medicina y enfermería, tienen la posibilidad aplicar sus destrezas en diferentes áreas o especialidades médicas. •	Cotutela: práctica reconocida a nivel internacional considerada como una modalidad especial y específica para adelantar el desarrollo de tesis de grado en una maestría o doctorado donde existe una dirección o tutoría conjunta por parte de dos o más instituciones previa suscripción de un convenio específico.
Movilidad entrante Es el movimiento de estudiantes, docentes, investigadores y administrativos de otras instituciones de educación superior, de carácter local, regional, nacional o internacional, que de manera temporal cursan asignaturas, realizan proyectos académicos, profundización, práctica académica o tesis, en programas de pregrado, posgrado o de educación continuada que ofrece la Universidad Nacional de Colombia, en sus diferentes sedes. (Fuente: página web de la Dirección de Relaciones Exteriores). (www.dre.unal.edu.co/movilidad.html).
Para los estudiantes es importante que la movilidad siempre quede registrada en el Sistema de Información Académica. De esta manera, habrá un soporte institucional para aquellos que la realicen. Por su parte, tanto para la Universidad en su conjunto como para las Facultades es importante tener un registro actualizado de este tipo de intercambio académico, de tal manera que esta información esté a la mano para efectos de procesos de autoevaluación, acreditación y formulación planes de mejoramiento y desarrollo.
Tiempo máximo de permanencia en los programas de posgrado (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 45, numeral 5)
Es el tiempo máximo que los estudiantes pueden utilizar para cumplir su plan de estudios. En los programas de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia es el doble del tiempo establecido, en periodos académicos, para el plan de estudios del programa. La duración de un programa en periodos académicos se encuentra en los acuerdos de planes de estudios de cada programa curricular, emitidos por el Consejo Académico. Es importante tener en cuenta que el tiempo máximo de permanencia se puede cumplir debido a solicitudes hechas por los estudiantes o justamente mientras se realizan diferentes trámites. Los casos más comunes son solicitudes de nombramiento de jurados, equivalencias, etcétera, lo que demora la finalización del plan de estudios. Como este tiempo es igual para todos los estudiantes –independientemente de los trámites que soliciten– los responsables de las asesorías a estudiantes deben advertirles sobre este riesgo. Se recomienda tener una política de aviso a los estudiantes de su último semestre posible de permanencia en el programa y establecer fechas
máximas para la recepción de solicitudes. También debe tenerse siempre presente el calendario académico de la sede. Admisión automática (Acuerdo 070 de 2009 del Consejo Académico)
Es el proceso mediante el cual se otorga a algunos estudiantes y egresados de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia –por su excelencia académica– el ingreso a los programas de posgrado sin presentar examen de admisión. Los procedimientos para graduandos y egresados están diferenciados, pero en ningún caso las personas seleccionadas están exentas de los cobros de los derechos académicos y administrativos correspondientes: se trata principalmente de un beneficio académico, que debe estimular a los mejores estudiantes a continuar estudios de posgrado. Los cupos se otorgarán en el siguiente orden de prioridad: i) estudiantes que tuvieron la mención Grado de Honor de pregrado, ii) estudiantes con mayor Promedio Aritmético Ponderado Acumulado y iii) estudiantes que obtuvieron mención como mejores trabajos de grado de pregrado. No obstante, no todos los programas de posgrado de la Universidad contemplan esta posibilidad. 23
La información sobre aquellos programas que otorgan cupos de admisión automática y los programas que no lo hacen debe estar claramente definida por los Consejos de Facultad. Traslados entre programas curriculares y planes de estudios (Acuerdo 089 de 2014 del Consejo Académico)
Es el cambio de programa curricular o de plan de estudios que realiza un estudiante, sin haber concluido el plan de estudios del primer programa o el primer plan de estudios, autorizado por el Consejo de Facultad del programa al que busca trasladarse. Todo traslado, ya sea de programa curricular o de plan de estudios, requiere que el Comité Asesor del programa curricular al cual se traslada el estudiante recomiende la ubicación de éste en el nuevo plan de estudios; esto significa que el Comité Asesor debe establecer las asignaturas o actividades académicas y el número de créditos exigidos que el estudiante debe aprobar. Esta reubicación puede tener varias implicaciones en las historias académicas de los estudiantes, hasta el punto de que algunas actividades o asignaturas aprobadas no tengan un equivalente en el nuevo plan de estudios, 24
por lo que no contarán en su nueva historia académica. Por ello el estudiante debe estar atento a su trámite y saber que una vez aprobado el traslado tiene cinco días para aceptarlo o rechazarlo. En el caso de los posgrados, estos traslados ofrecen diferentes posibilidades a los estudiantes: se pueden solicitar traslados a programas de una misma Facultad o de otras Facultades o a otro plan de estudios del mismo programa curricular. Este último es el caso de las maestrías con dos tipos de planes: profundización e investigación. En cualquier caso, los traslados deberán ser aprobados por los Consejos de Facultad, teniendo en cuenta los cupos disponibles y los criterios académicos que se consideren pertinentes. Tránsito de programas curriculares de posgrados a otro de nivel superior (Resolución 035 de 2014 de la Vicerrectoría Académica, artículos 17 y 18)
Se trata de un procedimiento de tránsito de un programa curricular a otro de nivel superior, sin realizar el examen de admisión regular establecido por la Universidad Nacional de Colombia. Los tránsitos se pueden solicitar una vez los estudiantes han acabado sus asigna-
turas (especializaciones sin Trabajo final) o entregado su Trabajo final o Tesis (especializaciones, maestrías y doctorados). Estos estudiantes tendrán máximo un año para presentar su diploma en la Secretaria de Facultad. Asignaturas de posgrado como Trabajo de Grado de pregrado (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículo 10, parágrafo y Acuerdo 026 de 2012 del CA, capítulo IV)
Los estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional podrán cursar asignaturas de posgrado como una modalidad de Trabajo de Grado; al hacer uso de esta posibilidad, los estudiantes deberán diligenciar el formato de registro para cursar asignaturas, al menos, del mismo número de créditos de la asignatura Trabajo de Grado y aprobarlas. Además –si desean continuar con un programa de posgrado inmediatamente– podrán hacer una admisión anticipada a éste, según las fechas y procedimientos definidos por la Dirección Nacional de Admisiones. Solo en este segundo caso, los estudiantes podrán cursar el Seminario de Investigación I (si el posgrado al que fue admitido tiene un plan de estudios de investigación).
Reingresos (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 46 y Circular 003 de 2013 de VA)
Los Consejos de Facultad podrán autorizar un solo reingreso a aquellos estudiantes de posgrado que lo soliciten y que tengan un promedio aritmético ponderado acumulado mayor a 3.5. Si el reingreso se solicita después de superar el tiempo máximo de permanencia (el doble de los periodos académicos que dura el plan de estudios), los estudiantes tendrán solo un periodo para terminar las actividades y asignaturas requeridas por el plan. No se podrá solicitar reingreso después de tres años consecutivos de perder la calidad de estudiante. Tiempo máximo para solicitar reingreso a un programa curricular (Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 46, parágrafo 3)
Una vez se ha perdido la calidad académica de estudiante, el tiempo máximo para solicitar el reingreso a un programa curricular es de tres años consecutivos. Los Consejos de Facultad no podrán otorgar reingresos pasados estos tres años. Es importante resaltar que cuando los estudiantes entran
en reserva de cupo, bien sea automática o solicitada a los Consejos de Facultad, no tienen calidad académica de estudiantes, por lo que este tiempo se incluye en estos tres años. Codirecciones Cuando por razones del tema de una Tesis se considere necesaria la inclusión de un codirector, el estudiante –con visto bueno de su director– solicitará al Consejo de la Facultad, a través del Comité Asesor respectivo, la inclusión de éste, justificando académicamente tal necesidad y aportando la hoja de vida el codirector propuesto. Tal solicitud puede llevarse a cabo al presentar el Proyecto o después de que éste ya haya sido aprobado. Cuando el director de una Tesis o de un Trabajo final de Maestría no sea un profesor de la Universidad también deberá nombrarse un codirector de la Universidad. Los nombres del director y codirector deberán registrarse en el Sistema de Información Académica (Universitas XXI). Recursos de reposición y apelación Existen los recursos de reposición y apelación, según los cuales los estudiantes pueden solicitar que se reconsideren las decisiones 26
sobre casos expuestos ante las instancias competentes o apelar tales decisiones ante la instancia inmediatamente superior. Si se requiere información detallada sobre estos recursos, ésta se encuentra en el Código Contencioso Administrativo. Sin embargo, la Universidad elaboró una guía para una consulta más sencilla. Acá encontrará enlaces a dicha guía y al formato que utiliza la Universidad. Acompañamiento académico (Acuerdo 028 de 2010 del Consejo Académico, artículos 2, 4 y 6)
El Sistema de Acompañamiento Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia es “un conjunto articulado de políticas, lineamientos, actores, actividades y medios académicos y de bienestar, que partiendo del reconocimiento de las libertades, oportunidades y diferencias individuales, apoya y asesora a los estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia, con el fin de facilitar la adaptación, la permanencia y la culminación exitosa de su formación profesional”. En su componente académico para estudiantes de posgrados, este sistema busca que los estudiantes cuenten con el apoyo de un profesor quien será su tutor académico y los guiará en aspectos
relacionados con el programa curricular. La presente Guía deberá ayudar a los tutores en dicha tarea. No obstante, en caso de que el tutor detecte alguna dificultad en aspectos no académicos (por ejemplo, de índole personal, familiar, psicosocial, económica, de salud, etcétera), deberá informar al estudiante de la existencia de instancias de bienestar universitario, bien sea de Facultad o de sede, dónde podrán brindarle asesoría. Es por ello, que es fundamental que los profesores tutores conozcan: i) la estructura del programa curricular en el que son tutores, sus posibilidades y normas, ii) la composición, procedimientos y funcionamiento de los Comités Asesores del programa curricular, iii) la composición, procedimientos y funcionamiento del Consejo de Facultad, iv) las instancias de bienestar universitario y sus funciones, de la Facultad y de la sede, v) las normas específicas de la Facultad, vi) las normas generales de la Universidad y vii) las instancias a las cuales recurrir en caso de duda. Invitamos a las Vicedecanaturas Académicas a dar orientación e información en este sentido a los monitores, asistentes y demás personal administrativo que atiende estudiantes y a los coordinadores de programa y directores de área curricular.
Siempre que se trate de un asunto académico, las siguientes son las instancias a las que se debe recurrir en orden: •	Coordinación Académica del programa. •	Comité Asesor del Programa. •	Dirección de Área Curricular. •	Vicedecanatura Académica. •	Consejo de Facultad. •	Dirección Académica de la sede correspondiente. •	Dirección Nacional de Posgrados. •	Vicerrectoría Académica. Seguimiento académico a estudiantes de posgrado El seguimiento académico en los programas de posgrado está concentrado en agentes y actividades académicas del plan de estudios que fungen como herramientas en cada uno de los niveles de formación de posgrado ofrecidos en la Universidad. A continuación describimos estos mecanismos:
Tutores y Comités de tutores (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículos 2 y 3)
La tutoría académica en los programas de posgrado es el acompañamiento académico que hace un profesor o un grupo de profesores (Comité de tutores) de la Universidad Nacional de Colombia a los estudiantes. Este o estos profesores servirán, entonces, de enlace entre el estudiante y la Universidad como institución. En el caso de los Comités de tutores, debe nombrarse un tutor principal quien estará inscrito en el sistema de información.
En primer lugar, el profesor de posgrados –como parte de la comunidad académica de una disciplina o un área interdisciplinaria– debe conocer las líneas de investigación que se trabajan en el programa y tener, al menos, una referencia sobre los grupos de investigación que apoyan estas líneas. El tutor o los Comités de tutores (comité definido para el nivel de formación de doctorado Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 3) deben asistir a los estudiantes en “la selección de asignaturas, en la determinación del tema del trabajo final o la tesis y en la formulación definitiva del proyecto de tesis”. En el caso de que se haya establecido un Comité de tutores para los programas de doctorado, su funcionamiento depende de la respectiva normativa establecida por la Facultad para el programa curricular (Acuerdo 070 de 2012 del CSU – Resolución 1195 de 2013 de Rectoría). Seminarios de Investigación o Seminarios de Profundización (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 13)
Los seminarios de investigación, en tanto actividades académicas específicamente diseñadas para el 28
desarrollo de la Tesis, buscan que los estudiantes estén constantemente desarrollando los problemas de investigación planteados en los Proyectos de Tesis así como también retroalimentando su trabajo mediante la discusión con colegas, compañeros, profesores o investigadores que se ocupen de temas afines. Los profesores encargados de estos seminarios podrán hacer un seguimiento al avance de los estudiantes en estos espacios. Propuesta de Trabajo final y Proyecto de Tesis (Acuerdo 056 de 2012 del CSU, artículos 5 y 6)
La Propuesta de Trabajo final y el Proyecto de Tesis son documentos en los que se plantea un problema profesional o de investigación, se justifica su pertinencia y se bosquejan enfoques y métodos que apunten a su solución. En este sentido, la Propuesta de Trabajo final o el Proyecto de Tesis son el primer resultado concreto de profundización o investigación que se evalúa en un plan de estudios de posgrado. Este mecanismo tiene como objetivo que el estudiante tenga claridad sobre el tema que desarrollará en su Trabajo final o Tesis.
En el caso del Proyecto de Tesis, éste deberá inscribirse y entregarse máximo en el periodo académico inmediatamente anterior a cumplir el cincuenta por ciento de la duración establecida para el programa curricular en el acuerdo del Consejo Académico que aprueba el plan de estudios (Acuerdo 056 de 2012 del CSU, artículo 4). Recuerde que el registro del título de la Tesis o el Trabajo final en el sistema Universitas XXI es condición para la inscripción, por parte de los estudiantes, de las actividades académicas Tesis y Trabajo Final. Calificación cualitativa “avance satisfactorio” (Acuerdo 056 de 2012 del CSU, artículos 3, 6 y 7)
Esta calificación –que debe realizarse todos los periodos académicos en que los estudiantes tengan inscrito el Trabajo final de maestría, de especialidad médica o la Tesis– busca que los directores hagan un seguimiento periodo a periodo de los avances de tales actividades y ello se registre en el sistema de información académica. También se puede utilizar esta calificación – por una sola vez– para el Proyecto de Tesis de doctorado.
Examen de calificación (Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 17)
En el caso de los doctorados, el Examen de calificación es un mecanismo adicional, con el que cuentan los Comités Asesores, para medir las capacidades y la apropiación del conocimiento de los estudiantes y las posibilidades
de que logren terminar exitosamente los planes de estudio de este nivel de formación. Las características de este examen deberán ser reglamentadas por el Consejo de Facultad en el marco definido normativamente. (Acuerdo 070 de 2012 del CSU – Resolución 1195 de 2013 de Rectoría).
De la creación a la supresión de programas curriculares (Acuerdo 072 de 2006 del CSU Acuerdo 035 de 2009 del CSU)
En el intervalo que va de la creación de un programa hasta su supresión están todos aquellos procedimientos académico - administrativos que lo configuran. Estos procedimientos son: creación, apertura, modificación y supresión de programas curriculares y apertura y modificación de planes de estudio. Tales momentos en la “vida”de los programas curriculares de la Universidad Nacional de Colombia están liderados por los docentes responsables de la administración de los programas y, se espera, que sean discutidos y definidos con el resto de la comunidad académica de cada uno de los programas, en el marco de las aspiraciones de los miembros del programa, del departamento y de la Facultad a la que están adscritos. De esta manera, cada paso en la evolución de los programas llegará a las instancias administrativas y a los cuerpos colegiados con la suficiente discusión y rigurosidad que la apuesta por la calidad académica exige. Estas instancias son los Comités Asesores, las Direcciones de Área Curricular, las Vicedecanaturas Académicas, las Decanaturas, las
Direcciones Académicas de Sede, los Consejos de Sede, las Direcciones de Programas Curriculares, la Vicerrectoría Académica, el Comité Nacional de Programas Curriculares, el Consejo Académico, el Consejo Superior Universitario y los Consejos de Sede. Cada una de estas instancias académico-administrativas tiene ciertas funciones en estos procesos, las cuales están definidas en el Estatuto General de la Universidad Nacional de Colombia (Acuerdo 011 de 2005 del CSU). A continuación detallamos las “fases” que pueden atravesar los programas curriculares: Creaciones de programas curriculares de posgrado Un programa curricular “nace” cuando se justifica su creación por motivos académicos, educativos y sociales y, al mismo tiempo, la Universidad cuenta con los elementos necesarios para que funcione: recursos, infraestructura, profesores, posibles aspirantes, planes de estudio y estrategias de articulación con la sociedad y es aprobada por el Consejo Superior Universitario. 31
En este marco, la propuesta de creación de un programa curricular supone cierto análisis de la situación de formación en el campo propuesto a partir del contexto mundial, latinoamericano y nacional. Asimismo, deberá tenerse en cuenta el contexto de la Universidad Nacional de Colombia: el plan de desarrollo, la situación de la Universidad en cuanto a recursos, infraestructura y trayectoria de investigación. En este sentido, se hace un llamado a los Consejos de Facultad y a las Decanaturas a hacer análisis concienzudos y globales de la necesidad, la complejidad, la pertinencia, la posibilidad y las implicaciones de crear cada programa curricular en el marco de la Facultad; siempre se debe tener presente que los recursos de la Universidad son limitados. Es, además, fundamental que la creación de programas de posgrados esté respaldada por grupos de investigación y un número suficiente de profesores para el desarrollo del programa académico. Apertura de planes de estudio y de programas curriculares La apertura de un plan de estudios es el procedimiento mediante
el cual el Consejo de Sede aprueba la estructura de asignaturas y actividades académicas que se desarrollarán en un programa curricular. En el caso de los planes de estudio de posgrado, esta apertura puede darse en dos situaciones: i) el programa curricular acaba de ser creado y ii) el programa curricular (sólo para maestrías) ya ha tenido estudiantes y tiene un plan de estudios activo. El segundo caso se refiere al procedimiento mediante el cual se adiciona otro plan de estudios –bien sea de profundización o de investigación– al programa curricular de maestría. También ocurre el caso en el cual el Consejo de Sede aprueba el ofrecimiento de un programa curricular y la apertura de su plan o planes de estudio de un programa curricular ya creado en la Universidad Nacional de Colombia en otra sede. En este caso, debe garantizarse que el plan de estudios está respaldado por todos los elementos que conforman un programa curricular en la sede (justificación académica, educativa y social y recursos, infraestructura, profesores, posibles aspirantes, planes de estudio y estrategias de articulación con la sociedad).
Modificación de programas curriculares Una modificación de programa curricular consiste en el cambio de alguno o algunos de los elementos que lo componen. En este sentido las modificaciones de programas curriculares pueden ser: •	Cambio en el nombre, los objetivos o el título que otorga, aprobado por el Consejo Superior Universitario. •	Adición, suspensión o supresión de un plan de estudios, aprobado por el Consejo Académico o por la instancia que haya aprobado la apertura. •	Modificación de un plan de estudios (en cualquiera de sus elementos), aprobado por el Consejo Académico o por la instancia que hay aprobado la apertura. Teniendo en cuenta que la modificación de planes de estudio es un procedimiento recurrente en los programas curriculares de posgrado –y que además conlleva ciertas dificultades– lo detallamos aún más.
Modificación de planes de estudio de investigación Para realizar una modificación de la estructura del plan de estudios deberá realizarse un análisis de los resultados del proceso de autoevaluación del programa, por parte del Comité Asesor del programa, la cual deberá ser socializada con profesores y estudiantes y ser avalada por el Consejo de Facultad. Posteriormente, será revisada por el Comité Nacional de Programas Curriculares y, finalmente, será aprobada por el Consejo Académico o por la instancia haya aprobado la apertura. Para modificar las líneas de investigación, que son las que definen en gran medida el plan de estudios, el Comité Asesor deberá hacer un análisis y justificación de esta modificación, la cual deberá ser aprobada por el Consejo de Facultad, mediante un acuerdo. (Plantilla de acuerdo de facultad líneas de investigación). Modificación de planes de estudios de profundización Para modificar la estructura del plan de estudios de profundización deberá realizarse un análisis de los resultados del proceso de autoevaluación por parte del Comité Asesor del programa, que cuente con el respaldo de la comunidad académica y sea avalado por el Consejo de Facultad. Luego será revisado por el Comité Nacional 33
de Programas Curriculares y aprobado por el Consejo Académico o por la instancia que haya aprobado la apertura. Sin embargo, si se van a modificar las asignaturas obligatorias del plan, sin modificar su estructura, deberá realizarse un análisis desde el Comité Asesor del programa y la modificación será discutida y aprobada por el Consejo de Facultad. Análisis previo de historias académicas para modificar un plan de estudios Antes de tramitar modificaciones de programas curriculares o de planes de estudio es fundamental hacer un análisis sobre el impacto que tendrán en los estudiantes matriculados del programa y los que posiblemente reingresen. Para ello, se sugiere que se haga el siguiente ejercicio:
•	Establecer –preliminarmente– la manera en que la modificación podría impactar las historias académicas de los estudiantes activos y en reserva de cupo. •	Una vez realizado este diagnóstico, deberá ponderarse la manera en que la modificación afectaría a los estudiantes, dependiendo de los grados posibles de avance en el plan de estudios. En particular, hay que estar atentos frente a la posibilidad de que a los estudiantes les falten créditos al finalizar el plan de estudios, ya que es posible que no todo aquello cursado y aprobado por los estudiantes se refleje en el nuevo plan. En caso de darse esta situación debe ser informada y concertada con los estudiantes.
•	Debe discutirse un plan de transición con la Dirección Nacional de Posgrado, con el fin de que no se presenten dificultades con la implementación de la modificación. •	Este plan deberá ser informado a los estudiantes que se verán impactados por la modificación, antes de que sea aprobada. •	Adicionalmente, se debe considerar la fecha en la cual entraría en vigencia la modificación, teniendo en cuenta los tiempos de las instancias que revisan y aprueban la propuesta, el tiempo necesario para implementar la modificación en el sistema de información, etcétera. Normalmente, las modificaciones deben entrar en vigencia al comienzo de un periodo académico. Suspensión de planes de estudios La suspensión de un plan de estudios es el proceso mediante el cual el Consejo de Facultad decide que un plan de estudio debe entrar en una revisión ya que hay síntomas de que i) no es viable por falta del soporte institucional necesario para ofertarlo; ii) no hay
suficientes aspirantes para mantenerlo o iii) el programa ha perdido vigencia o ya no es pertinente. En todo caso, esta situación debe ser informada a la Dirección Nacional de Posgrados y a la Dirección Nacional de Admisiones para garantizar información actualizada sobre los programas curriculares activos. Supresión de planes de estudios Es el procedimiento mediante el cual la instancia que haya establecido un plan de estudios de un programa curricular decide suprimirlo, basada en el análisis y la solicitud hecha por el Consejo de Facultad correspondiente. Para ello se requiere el aval de la Dirección Nacional de Posgrados, quien lo presenta al Comité Nacional de Programas Curriculares. Supresión de programas curriculares Consiste en la supresión de un programa curricular por la instancia que lo haya creado. Es el resultado del todo el proceso de análisis realizado por el Consejo de Facultad según el cual un programa es inviable o ha perdido su pertinencia.
Otros procedimientos de gestión de programas curriculares Programación académica de asignaturas Cuando se programa una asignatura y se le asigna docente, horario, salón y se establece su cupo se tiene un curso. Entonces, un curso es una asignatura a la cual se le asigna un grupo y se programa para un periodo académico determinado. En la Universidad Nacional de Colombia, las Unidades Académicas Básicas son las
responsables de la administración de los cursos. Por lo tanto, es necesario que los Directores de las Unidades Académicas Básicas en coordinación con los Directores de Área Curricular y Coordinadores Curriculares lideren la revisión periódica de las asignaturas en un sentido amplio, que comprenda, tanto su coherencia interna, su pertinencia y los contenidos que las componen, como las interrelaciones entre ellas y el plan de estudios al cual están asociadas.
Se debe solicitar a la Dirección Nacional de Información Académica (SIA) que aquellas asignaturas que no se vayan a ofrecer de nuevo sean marcadas como no vigentes. (www.sia.unal.edu.co/ academia). Creación y modificación de líneas de investigación Estos procedimientos deben llevarse a cabo cuando las condiciones de investigación del programa lo ameriten. En primera instancia deberán ser discutidos en el Comité Asesor de Área y, posteriormente, serán establecidos mediante un acuerdo de Facultad. (Plantilla de acuerdo de líneas de investigación). Modificación de asignaturas sin afectar la estructura de los planes de estudio A partir de 2008 los planes de estudios de todos los programas de maestría, especialidad médica y doctorado se establecen mediante acuerdos del Consejo Académico o el Consejo de Sede en los que se aprueba una estructura que organiza las distintas actividades acadé-
micas y asignaturas que conforman el plan. De esta manera, algunas modificaciones de asignaturas no modifican tal estructura, por lo que pueden ser aprobadas por el Consejo de Facultad. En el caso de las especializaciones, el Consejo de Sede aprueba el plan de estudios con unas asignaturas determinadas, por lo que una modificación de plan siempre deberá ser estudiada y aprobada por el consejo de sede correspondiente. Casos •	Cuando se cambia una o varias asignaturas obligatorias del plan de estudios de profundización sin alterar el número total de créditos. •	Cuando cambia una o varias asignaturas obligatorias del plan de estudios de una especialidad médica, sin alterar el número total de créditos. Nota: tenga en cuenta que deberá cambiar también el acuerdo de Facultad en el que las asignaturas estén definidas. Hasta que este acuerdo no sea publicado en Régimen Legal de la página web de la Universidad, no empezará a regir.
Convenios de posgrados (Acuerdo 035 de 2009 del CSU, Acuerdo 027 de 2010 del CSU y Manual de Convenios y Contratos Resolución de Rectoría 1952 de 2008)
Los convenios deben desarrollar los fines y la misión de la Universidad, principalmente: promover el desarrollo de su comunidad académica, de la comunidad académica nacional y fomentar su articulación internacional y contribuir mediante la cooperación con otras universidades e instituciones a la promoción, al fomento, al mejoramiento de la calidad y acceso a la educación superior. Doble titulación (Acuerdo 027 de 2010 del CSU, artículos 1,2 y3)
Consiste en la expedición de dos títulos académicos otorgados separadamente por los participantes en un convenio de cooperación académica interinstitucional, lo que implica el reconocimiento recíproco de las asignaturas u otras actividades realizadas por los estudiantes en cada una de las instituciones. Cotutela La cotutela es el compromiso que adquieren dos instituciones, 38
mediante un convenio específico e individual, para la dirección conjunta de Tesis de un estudiante de cualquiera de las instituciones participantes y que puede llevar a doble titulación. Titulación conjunta (Acuerdo 027 de 2010 del CSU, artículo 4)
Consiste en la expedición de un mismo título otorgado por dos o más instituciones educativas. Esta posibilidad quedará establecida mediante un convenio y sólo podrá ser suscrito por programas interinstitucionales debidamente reconocidos por el Ministerio de Educación Nacional o quien haga sus veces en un convenio con una institución extranjera. Convenios de cooperación académica para ofertar programas de posgrado (maestría o especialización) de la Universidad Nacional de Colombia en otras instituciones de educación superior (Acuerdo 035 de 2009 del CSU, Capítulo 8)
Un plan de estudios de la Universidad Nacional de Colombia ofertado en convenio en otra institución de educación superior es un
plan de estudios que pertenece a un programa curricular de la Universidad Nacional de Colombia, por lo que ésta tiene la responsabilidad académica e institucional de dicha oferta. La Universidad Nacional de Colombia reconoce a los estudiantes el cumplimento del plan de estudios y de los demás requisitos de grado mediante la entrega de una titulación. Estos convenios deben suscribirse cuando haya una necesidad de formación de una población y la Universidad Nacional tenga planes de estudio pertinentes al caso. Esto implica que debe tratarse de programas curriculares consolidados: con buenos resultados académicos y la suficiente infraestructura para ser ofrecidos a más estudiantes, en las condiciones especiales de un convenio. En este marco, y en tanto planes de estudios de algún programa curricular de la Universidad, deben conservar tanto la estructura como los principios establecidos para la formación de los estudian-
tes de la Universidad Nacional de Colombia: excelencia académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación investigativa, interdisciplinariedad, flexibilidad y gestión para el mejoramiento académico. Por lo tanto, las Facultades que suscriben estos convenios deben diseñar estrategias que permitan que la formación de estos estudiantes de la Universidad esté guiada por tales principios, sin que ello signifique el debilitamiento de la calidad del programa en la sede respectiva. Este tipo de convenios deberán tener conceptos previos favorables de la Dirección de Relaciones Exteriores y la Dirección Nacional de Programas de Posgrado y deben estar respaldados por un documento académico de justificación. (Manual de Convenios y Contratos Resolución de Rectoría 1952 de 2008, artículo 5, numerales 1 y 2 y Acuerdo 035 de 2009 del CSU, artículos 19 y 20). (Ir a Formatos y Plantillas – DNPP).
Autoevaluación y acreditación de programas curriculares de posgrado (Acuerdo 033 de 2007 del CSU, artículos 32,33 y 34)
El modelo de autoevaluación de los programas de posgrado de la Universidad es producto del trabajo participativo y de discusión académica de los diversos estamentos en todas las sedes. De esta manera, se definió una propuesta metodológica, en la se da cuenta del análisis cualitativo y cuantitativo de factores, características e indicadores. El proceso de autoevaluación tiene las siguientes etapas: •	Etapa 1: Conformación de equipos de trabajo. •	Etapa 2: Recolección y depuración de la información. •	Etapa 3: Procesamiento y sistematización de indicadores. •	Etapa 4: Análisis y evaluación. •	Etapa 5: Socialización del proceso.
Como apoyo a este proceso la Dirección Nacional de Posgrados tiene a disposición de la comunidad académica una guía de procedimientos y un sistema de información que agrupa la documentación requerida por el modelo y el mantenimiento de estadísticas y soportes que evalúan los factores del proceso. Lo anterior ha contribuido a que se tengan los instrumentos para realizar un diagnóstico del programa basado en el análisis de información organizada y sistematizada, lo cual orienta la reflexión de la comunidad sobre la calidad de los procesos académicos que se llevan a cabo en el interior del programa, el alcance de los objetivos trazados, la articulación con el medio, la estructura
investigativa o la creación artística con que cuenta, la comunidad académica participante, los recursos y la gestión del programa, entre otros aspectos. Lo anterior, ha contribuido a garantizar que a futuro el proceso se realice con menor esfuerzo y se observe la evolución del programa. Así mismo, la generación de planes de mejoramiento –a partir de la realidad de cada programa– constituye una herramienta que contribuye a mejorar la gestión, a realizar ajustes curriculares (si son necesarios) y a emprender el mejoramiento de los factores determinantes en su calidad. (Ir a la página de autoevaluación de posgrados). 41
Información sobre los programas curriculares para la comunidad académica Normativa general para los programas curriculares de posgrados (Acuerdo 070 de 2012 del CSU, artículo 2, numeral 7)
A mediados de 2010, la Universidad, a través de la Secretaria General, implementó en su página web el Sistema de información normativa, jurisprudencial y de conceptos: Régimen legal (http://www. legal.unal.edu.co/sisjurun/portal/ home.jsp) en el cual la comunidad
académica y el público en general encuentran toda la información de normativa concerniente a la Universidad Nacional de Colombia. A continuación presentamos una lista de algunos acuerdos y resoluciones que deben ser tenidos en cuenta para resolver los asuntos académicos de los posgrados de la Universidad Nacional de Colombia, según sean de gestión de asuntos estudiantiles o de gestión de programas curriculares.
Gestión de asuntos estudiantiles (Resolución 013 de 2005 de la Vicerrectoría Académica, “Por la cual se reglamentan los intercambios académicos de estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia realizados por medio de convenios de cooperación académica firmados con instituciones de educación superior del país y del exterior”). (Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a través de sus programas curriculares”). (Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se adopta el Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en sus disposiciones académicas”). (Acuerdo 033 de 2008 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se reglamentan los trabajos finales, las tesis y el examen de calificación de los programas de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 012 de 2009 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se fijan derechos de pago para la expedición de documentos y realización de algunos trámites académico – administrativos”). (Acuerdo 070 de 2009 del Consejo Académico, “Por el cual se reglamentan algunos Estímulos y Distinciones para los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia”). (Resolución 235 de 2009 de Vicerrectoría Académica, “Por la cual se reglamenta la admisión de ex alumnos de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 011 de 2011 del Consejo Superior Universitario “Por el cual se definen las prácticas académicas, de investigación y creación y de extensión, para los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 026 de 2012 del Consejo Académico, “Por el cual se definen los criterios para la reglamentación de la asignatura Trabajo de Grado de los programas de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 054 de 2012 del Consejo Académico, “Por el cual se reglamenta el otorgamiento de las distinciones Laureadas de posgrados”).
(Acuerdo 056 de 2012 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se modifican los artículos 5, 7, 12, 14, 15, 16 y 20 del Acuerdo 033 de 2008 del Consejo Superior Universitario, por el cual se reglamentan los trabajos finales, las tesis y el examen de calificación de los programas de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 059 de 2012 del Consejo Académico, “Por el cual se reglamenta el aplazamiento de matrícula inicial para los admitidos a algún programa curricular de pregrado o posgrado de la Universidad Nacional de Colombia”). (Resolución 012 de 2014 de Vicerrectoría Académica, “Por la cual se establece el procedimiento para el estudio de solicitudes de reingreso presentadas a partir del primer semestre de 2009”). (Resolución 035 de 2014 de Vicerrectoría Académica, “Por la cual se reglamenta el proceso de admisión a los programas curriculares de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 089 de 2014 del Consejo Académico, “Por el cual se regulan los traslados de los estudiantes de un programa curricular a otro en la Universidad Nacional de Colombia”). (Circular 003 de 2013 de Vicerrectoría Académica, Asunto: Reingresos). (Circular 008 de 2013 de Vicerrectoría Académica, Asunto: Solicitudes de homologaciones). (Circular 010 de 2013 de Vicerrectoría Académica, Asunto: Admisión anticipada al posgrado). 44
Gestión de programas curriculares (Acuerdo 072 de 2006 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se delega a los Consejos de Sede la creación, apertura, modificación, suspensión y supresión de programas curriculares de postgrado de Especialización”). (Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a través de sus programas curriculares”). (Resolución de Rectoría 1952 de 2008, “Por medio de la cual se adopta el Manual de convenios y contratos de la Universidad Nacional de Colombia”). (Acuerdo 036 de 2008 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se modifica el literal b. del Artículo 11 del Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, relativo a la definición y objetivos de formación de las Especialidades de la Salud”). (Acuerdo 035 de 2009 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se establecen los procesos para la creación, apertura, modificación y supresión de Programas Curriculares y la apertura, modificación, suspensión, supresión, oferta por cooperación académica y oferta por convenio interinstitucional de sus Planes de Estudio”). (Acuerdo 091 de 2014 del Consejo Académico, “Por el cual se delega en los Consejos de Sede la apertura de un programa curricular ya creado en la Universidad Nacional de Colombia”.) (Acuerdo 027 de 2010 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se establecen los criterios para suscribir convenios conducentes a la doble titulación con otras instituciones nacionales o extranjeras”). (Acuerdo 028 de 2012 del CA, “Por el cual se delega en los Consejos de Facultad el establecimiento y la modificación del conjunto de asignaturas que conforman el componente de asignaturas obligatorias de los planes de estudios de profundización de las maestrías y los planes de estudios de las especialidades médicas y la aprobación, modificación y supresión de líneas de investigación de los programas curriculares de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia”).
(Acuerdo 070 de 2012 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se establece el Ordenamiento Jurídico de la Universidad Nacional de Colombia y se derogan los Acuerdos 026 de 2010 y 026 de 2011 del Consejo Superior Universitario”). (Resolución 1195 de 2013 de la Rectoría, “Por la cual se reglamentan los paramentos técnicos para la expedición de actos académicos y actos administrativos en la Universidad Nacional de Colombia”).
Normativa específica emitida por las Facultades De otro lado, también existen algunas normativas que deben ser expedidas por las Facultades y que deben establecerse mediante acuerdos de Facultad y deben ser publicadas en Régimen Legal para 46
que adquieran validez. Se recomienda, además, que estas normativas estén en las páginas web de los programas con el fin de que los aspirantes y el resto de la comunidad académica accedan fácilmente a dicha información. La siguiente es una lista de las delegaciones hechas a las Facultades para que establezcan normas:
(Acuerdo 28 de 2012 del CA)
Asignaturas obligatorias de planes de estudios de profundización y especialidades médicas
Comité de tutores (doctorados)
(Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 3)
Características del examen de calificación
(Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 17, parágrafo)
Modalidad del trabajo final (planes de profundización de maestrías)
(Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 10, parágrafo 1)
Exigencia de la presentación de un artículo (doctorados)
(Acuerdo 033 de 2008 del CSU, artículo 19)
Criterios para otorgar mención meritoria de posgrados
(Acuerdo 008 de 2008 del CSU, artículo 57, literal d)
(Resolución 241 de 2009 de Vicerrectoría Académica, artículo 6)
(Acuerdo 029 de 2010 del Consejo Superior Universitario, artículo 4)
(Resolución 241 de 2009 de Vicerrectoría Académica, artículo 6, parágrafo 1)
Requisito de lengua extranjera para posgrado
(Resolución 241 de 2009 de Vicerrectoría Académica, artículo 6, parágrafo 3)
Cupos para admisión automática
(Acuerdo 070 de 2009 de Consejo Académico)
Páginas web La Dirección Nacional de Posgrados ha hecho un esfuerzo por mantener la página general de programas curriculares de posgrado con la información mínima y actualizada sobre cada uno de los programas de la Universidad Nacional de Colombia. Sin embargo, en éstas solo aparece la información básica y muchos aspirantes, estudiantes y demás miembros de la comunidad académica requieren información más detallada sobre cada programa. En este sentido, se considera de suma importancia que las páginas web de cada una de las Facultades estén actualizadas y tengan, al menos, la siguiente información: •	Programas de la Facultad y, si lo hay, link a la página del programa curricular. •	Contactos actualizados de cada programa. 48
•	Plan de estudios de los programas curriculares. •	Costos de cada programa curricular. •	Calendarios de actividades. •	Información para aspirantes y estudiantes sobre: líneas de investigación, grupos de investigación, publicaciones, asignaturas, congresos y eventos académicos, entre otros. •	Reglamentaciones más importantes para estudiantes. •	Actividades de extensión. •	Convenios. •	Link a las páginas de las direcciones nacionales de pregrados y posgrados. •	Link a la página de la Dirección Nacional de Admisiones.
Página web de la Dirección Nacional de Posgrados La Dirección Nacional de Programas de Posgrados tiene a su cargo conservar el historial de cada programa curricular de posgrado creado, abierto, modificado, suspendido o suprimido en la Universidad Nacional de Colombia. En este marco, en nuestra página de programas de posgrado (www. posgrados.unal.edu.co) podrá encontrar la siguiente información: •	La Dirección: información sobre la dependencia. •	Programas de posgrado: información sobre cada uno de los programas de posgrado de la Universidad Nacional de
Colombia (tenga en cuenta que esta búsqueda puede hacerse por Sede y Facultad, por Nivel de Formación o por Área de Conocimiento): encontrará un ficha de identificación del programa, la que contiene información como año de creación, código SNIES, total de créditos, costos, información de contacto, etcétera. Asimismo, incluye los planes de estudio, las líneas de investigación y la normativa vigente para el programa. Es fundamental que cualquier cambio en las direcciones de correo, teléfonos, URLs y personas se informe a la Dirección Nacional de Programas de Posgrado para su actualización.
•	Documentación: todos los documentos relacionados, diseñados o emitidos por la Dirección Nacional de Posgrados, para la gestión de programas curriculares. Sus subcategorias son: normatividad, formatos, circulares, publicaciones y procedimientos. •	Preguntas frecuentes. •	Contáctenos.
Adicionalmente encontrará links a las páginas: Admisiones a posgrados, Autoevaluación, Consejo Nacional de Acreditación (CNA), Dirección de Relaciones Exteriores (DRE), Dirección Nacional de Sistema de Información Académica (DNSIA), Vicerrectoría Académica y Vicerrectoría de Investigación y Extensión.
Guia acompañamiento a Comités Asesores de Posgrados
direccionnacionalposgrados-un
Dirigida a Comités Asesores y Directores de Área Curricular de los posgrados de la Universidad Nacional de Colombia

References: artículo 1
 artículo 3
 artículo 5
 artículo 11
 artículo 11
 artículo 11
 artículo 1
 artículo 10
 artículo 24
 artículo 30
 artículo 31
 artículo 45
 artículo 13
 artículo 11
 artículo 3
 resolución 
 artículo 18
 artículo 7
 artículo 18
 artículo 25
 artículo 2
 artículo 6
 artículo 9
 artículo 45
 artículo 46
 artículo 19
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 artículo 18
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 artículo 10
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 artículo 3
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 artículo 13
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 artículo 17
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 Resolución 
 artículo 4
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 artículo 5
 artículo 2
 Artículo 11
 artículo 3
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 artículo 19
 artículo 57
 artículo 6
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 artículo 6
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