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Timestamp: 2018-04-25 20:51:32+00:00

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EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL - PDF
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Francisca Jiménez Morales
1 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO PRIMERO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS Las diferentes manifestaciones y expresiones de la bíblico cristológico: La acción creadora de Dios, manifestada en la Bíblico cristológico: Los significativos que Jesús comunica con su eclesiológico: La Iglesia celebra la vida de diversas formas. Por qué existe la vida? Por qué llamamos a Dios Padre, el Creador? Por qué la vida de Jesús es especial? Qué es la Iglesia? La vida y sus manifestaciones. La dignidad de la vida El la muerte. Dios Padre, creador de la vida y del universo. Dignidad y grandeza del hombre y la mujer como imagen y semejanza de Dios. La acción creadora de Dios en la procreación Motivos de celebración y oración en la vida de La fiesta de la pascua de Las de Jesús con sus apóstoles. La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el año litúrgico. La celebración de los sacramentos. La acción del Espíritu Santo. Celebraciones marianas. Infancia Misionera Plan Diocesano de Renovación Pastoral: Año de la niñez y de la fe. La vida y sus manifestaciones La vida es obra de Dios. La vida que Jesús comunica. La vida crece en la Describe y reconoce por su nombre, las diversas manifestaciones de la Interpreta el sentido de los pasajes evangélicos que expresan las de s manifestaciones y la forma como las personas entienden la Expresa el significado de la fe en Dios Padre, como Creador. Descubre los valores éticos y morales contenidos en los mandamientos de la Ley de Dios, relacionados con la Reconoce el valor de los sacramentos en la vida cristiana y de la Indaga y explica tiempos del año litúrgico y los símbolos y acciones que los caracterizan. Analiza e interpreta el valor de los sacramentos en la vida del cristiano y de la Cuestiona criterios que le permiten desarrollar ideas sobre la vida, la muerte y la resurrección como dimensiones de la celebración eucarística. Argumenta por qué la Eucaristía es la celebración central de la Iglesia y su importancia para la vida cristiana de la familia. versículos dentro de salvación, en el Reconoce el cantidades mensajes Fomenta en su medio escolar un sentido celebrativo y religioso basado en la vida de activamente a través de expresiones religiosas en las escolares. la Muestra motivación para participar en la infancia misionera. de la Utiliza diversos lenguajes para enunciar atropellos contra los seres de la creación y también formas de protegerlos. Incorpora el alabanza y gratitud a Dios en los diversos momentos de su vida cotidiana. Confronta los conocimientos y valores adquiridos en clase, con la personal, familiar y de la comunidad. activamente en los eventos y de la institución y de la iglesia local poniendo al servicio de ésta lo que sabe hacer. diócesis en el año de la niñez lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
2 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO SEGUNDO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS Jesús modelo de amistad para los hombres. religioso: Características de la amistad de Dios hacia su pueblo. bíblico cristológico: Jesús invita a la amistad con El y a construir comunidad de amor. eclesiológico: La Iglesia, comunidad de amor y celebración de la amistad con Dios. Por qué Jesús es el mejor ejemplo de amistad para las personas? De qué forma buscó Dios restablecer la amistad con su pueblo?? Por qué decimos que Jesús es el amigo que nunca falla? Cómo nos ayuda la Iglesia para crecer en amistad con Dios? El la amistad como necesidad del ser humano. El ser humano llamado a la amistad con Dios. La búsqueda de Dios en el pueblo de Israel. Experiencias bíblicas de amistad con Dios. La alianza y sus mandamientos como pacto de amistad entre Dios y su pueblo. Jesús trata a todos los seres humanos como amigos. Jesús invita a la amistad con El y a construir comunidad de amor. Jesús revela la amistad de Dios Padre hacia el ser humano. Iglesia, comunidad de amor y amistad con Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. La Eucaristía como encuentro con los amigos de Dios. Infancia Misionera Plan Diocesano de Renovación Pastoral: Año de la niñez y de la fe. La amistad entre las personas y su dimensión religiosa La amistad de Dios hacia el ser humano en la religiosa de Israel. La amistad en la vida de La amistad con Dios crece en la Argumenta las características esenciales de la amistad y algunas expresiones que la acompañan. Interpreta el sentido y la significación de la de amistad de los creyentes con Dios. Relaciona los pactos y acuerdos humanos con el pacto de alianza entre Dios y el pueblo de Israel. Explica pasajes de los Evangelios, donde se narra la amistad de Jesús con las personas. Descubre en la vida de Jesús las manifestaciones del amor de Dios hacia las personas. Expresa cómo la Iglesia es una comunidad unida en el amor de Indaga y explica los símbolos de la búsqueda de Dios por parte de la humanidad, presentes en las culturas. Analiza e interpreta pautas de comportamiento basadas en los mandamientos de la alianza de Dios con el pueblo de Israel. Explica por qué el sacrificio de Jesucristo en la cruz, es la mayor manifestación del amor de Dios a los seres humanos. Interpreta situaciones en las que se manifiesta la unidad y el amor en los miembros de la versículos dentro de Reconoce el cantidades mensajes Establece diferencias y semejanzas entre las características de la amistad y situaciones de su entorno. activamente a través de expresiones religiosas en las escolares. Muestra motivación para participar en la infancia misionera. de la Valora la importancia de los sacramentos como vivencia de la amistad con Dios. Incorpora el amistad con Dios y con las personas en los diversos momentos de su Transforma situaciones de la vida cotidiana proyectando iniciativas de amistad. activamente en los eventos y de la institución y de la iglesia local poniendo al servicio de ésta lo que sabe hacer. diócesis en el año de la niñez. con la lingüísticos y Trabajo en equipo y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
3 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO - TERCERO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS La celebración en la vida del hombre y de los pueblos. religioso: La celebración, expresión significativa en la vida del pueblo de Israel. bíblico cristológico: La celebración en la vida de eclesiológico: Las de la fe en la vida de la Qué sentido tienen las fiestas en la vida del hombre y de los pueblos? Por qué el pueblo de Dios en el Antiguo Testamento celebra su fe en diversas festividades del año? Cuál es la novedad que Jesucristo le da a las? De qué manera la Iglesia prolonga la de una celebración continua? El hombre y los pueblos expresan sus sentimientos más profundos en la celebración de los significativos de su historia. Elementos del culto religioso comunes y/o diferentes en las religiones. Las fiestas religiosas del las que celebró las maravillas obradas por Dios en su historia. Celebraciones de la infancia y vida pública de La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el año litúrgico por medio de la vivencia de los sacramentos, la acción del Espíritu Santo y la presencia de la Virgen María. Infancia Misionera Plan Diocesano de Renovación Pastoral: Año de la niñez y de la fe. La celebración, un hecho significativo en la vida de los pueblos. La celebración, expresión significativa en la vida del pueblo de Israel. La celebración en la vida de La amistad de Dios crece en la Argumenta por qué la celebración es expresión de los sentimientos más profundos del hombre. Interpreta el sentido y la significación de las diferentes clases de fiestas. Expresa las circunstancias de la infancia y juventud de Conoce algunas fiestas religiosas del pueblo de Israel, a partir de citas bíblicas. Descubre que las de la iglesia son acciones salvadoras de Reconoce el valor de los sacramentos en la vida cristiana y de la Indaga y explica las diferentes fiestas que se celebran en su parroquia y su institución. Analiza e interpreta por medio de la lectio divina las parábolas y acciones salvadoras de Jesús, para enriquecer su proyecto personal. versículos dentro de Reconoce el cantidades mensajes Conoce la importancia de las alusivas a los Derechos humanos. activamente a través de expresiones religiosas en las escolares. la Muestra motivación para participar en la infancia misionera. de la Incorpora el alabanza y gratitud a Dios en los diversos momentos de su Transforma situaciones de la vida cotidiana a la luz de las enseñanzas de la infancia y vida pública de activamente en los eventos y de la institución y de la iglesia local poniendo al servicio de ésta lo que sabe hacer. diócesis en el año de la niñez lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
4 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO CUARTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS La vocación, realización de la persona religioso: la vocación, camino de realización del pueblo de Dios. bíblico cristológico: la vocación de Jesús una propuesta de vida para el ser humano. eclesiológico: la vocación de la Iglesia y de las vocaciones en la Cómo descubro la llamada de Dios para mi realización personal? De qué forma se reconoce la vocación como el camino de realización en el pueblo de Dios? Por qué la vocación de Jesús es un llamado de amor para todas las personas? Cómo la Iglesia vive y se mantiene en fidelidad a su vocación? La vida humana y el sentido religioso de la vocación. El pueblo elegido descubre a Dios y su vocación en su propia historia Los profetas mantienen viva la fidelidad de Israel a su vocación del pueblo de Dios. La vocación de la virgen María en el contexto de vocación de su pueblo Jesús cumple las promesas de Dios y se presenta como Mesías, enviado del Padre y actuando bajo la acción del Espíritu Santo. La iglesia es comunidad fundada por Jesús como instrumento de salvación y por el bautismo participa de su misión. La iglesia es semillero de vocaciones por el Espíritu santo que la anima y enriquece con carismas y dones a través de los sacramentos La persona humana se realiza a través de la vocación. La vocación camino de realización del pueblo de Dios La vocación de Jesús: una propuesta de vida para el hombre. La vocación de la iglesia y las vocaciones en la iglesia Relaciona las litúrgicas marianas con la vocación de la Virgen María Comprende que la vida de toda persona tiene una finalidad. Descubre la vocación en sus diferentes expresiones como camino de realización personal y de servicio a la comunidad. Argumenta por qué Jesús con su misión da cumplimiento a la propuesta de vida para el mundo de hoy. Conoce la vocación y misión que ha recibido la iglesia y a los que a ella pertenecen. Comprende la celebración de los sacramentos como vivencia de la vocación a la vida cristiana Sondea la forma como los adultos han realizado su vocación. Reconoce cómo Jesús es una propuesta y una respuesta de vida, para la realización Explora las diferentes vocaciones y ministerios que hay en la Iglesia local y el servicio que prestan. mensajes. Asume una actitud crítica frente a comportamientos y circunstancias que obstaculizan la realización de la vocación personal. Valora el trabajo digno y diverso de cada persona como camino de realización y servicio Relaciona formas de pensar y de vivir de su entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios. Reconoce su vida de estudiante como un camino para realizar su vocación Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados en la infancia misionera. la a la sana convivencia dentro de la diócesis en el año de la niñez lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
5 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO QUINTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS El testimonio, manifestación de la autenticidad humana religioso: el testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios bíblico cristológico: el testimonio de Jesús cuestiona e invita al hombre a seguirlo eclesiológico: el testimonio de la Iglesia confirma la fe del cristiano Cómo se convierte el testimonio en una transformadora? Cómo expresa el pueblo de Israel la valentía de ser testigos? A que me invita el testimonio de vida de Jesús? Qué implicaciones tiene el testimonio de la vocación del cristiano en la vida de la Iglesia? El testimonio de cada pueblo se revela en su historia y su cultura La condición indispensable para ser testigo, a ejemplo de personajes que testimoniaron su fe a través del servicio. El pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historia María, discípula y testigo de la fe en Dios Jesucristo el hombre nuevo, modelo de vida para todos los hombres Las exigencias del Reino de Dios caracterizan el testimonio de los discípulos El Espíritu Santo como testigo del Padre y del Hijo, hace capaces a los discípulos de ser testigos El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de Cristo Salvador que anuncia, celebra y sirve. Los sacramentos fortalecen la vida de los discípulos de Cristo El testimonio como manifestación de la autenticidad humana El testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios El testimonio de Jesús cuestiona e invita al hombre a seguirlo. El testimonio de la Iglesia confirma la fe del cristiano. Comprende que el valor del testimonio implica entrega y valentía ante situaciones de dificultad. Relaciona las enseñanzas de los profetas con situaciones de su contexto Reconoce en el pueblo de Israel su fidelidad al plan de salvación propuesto por Dios Explica el proyecto de vida que Jesús propone para sus seguidores. Comprende la importancia de los sacramentos en el compromiso de una auténtica vida cristiana. Argumenta y explica el contenido del Credo, como síntesis de la fe cristiana. entorno la presencia y las acciones de los líderes que sirven con autenticidad a la comunidad. Sondea diversas vocaciones y testimonios que han dado respuesta comprometida al llamado de Confronta la vida cristiana vivida con la fuerza del Espíritu Santo y con la valentía del testimonio. Descubre en María la virtud de obediencia generosa al proyecto de Dios y ser madre, discípula y testigo de él. mensajes Compara los mandamientos con las normas y leyes del hogar y de la escuela como principios de convivencia. Juzga la diferencia entre los actos morales correctos e incorrectos, tanto a nivel personal, familiar, escolar y Relaciona formas de pensar y de vivir de su entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios. Manifiesta amor y gratitud a María y le consagra su proyecto de vida humana, cristiana y ciudadana. Aplica y enseña en el entorno infantil las reglas, normas y mandamientos de convivencia y relación con Dios Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados en la infancia misionera. con la de la creativamente en el trabajo en grupo y en el desarrollo de diócesis en el año de la niñez lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
6 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO SEXTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS La persona humana y sus derechos. religioso: El hombre y la mujer imagen y semejanza de Dios bíblico cristológico: En Jesucristo, Dios Padre, da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad. eclesiológico: El camino de la Iglesia es el hombre. Por qué se dice que los seres humanos son personas? Cuál es la misión del hombre y la mujer según el designio creador de Dios? Qué vive y enseña Jesús sobre Dios Padre? Cómo participa la Iglesia en la realización del hombre y la mujer como persona? La dignidad del ser humano como persona en las culturas. Clases de relaciones que establece la persona humana con Dios, con los otros y con la naturaleza. Desviaciones de enfoques religiosos hacia el fanatismo y la violencia. Dios en la historia de Israel se presenta como ser personal, que se relaciona con los hombres. La dignidad de la persona humana en el plan de Dios, revelado en el Antiguo Jesús revela al Padre y al Espíritu Santo como personas divinas. Rasgos de la personalidad de Jesús y de su relación con el hombre. La Iglesia, promotora de la dignidad de la persona, servidora de la vida, del hombre y defensora de los derechos humanos. La Iglesia, comunidad de personas, es el cuerpo de Cristo, una, santa, católica y apostólica. La persona humana y sus derechos El hombre y la mujer imagen y semejanza de Dios En Jesucristo, Dios Padre, da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad El camino de la Iglesia es el hombre. Relaciona las diferentes características del ser personal del hombre. Identifica clases de relaciones que establece la persona humana con Dios, con los otros y con la naturaleza. s características de la relación de Dios con el hombre, según su plan de Sustenta el sentido liberador de la pascua de Cristo, basado en la Sagrada Biblia. Comprende acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus derechos a lo largo de su historia. Expresa cómo se hace presente el Espíritu Santo en las personas a través de los sacramentos. entorno las diferencias del papel del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios. Sondea las acciones de las Iglesias históricas en la defensa de la persona. Confronta los atributos de Dios y de Jesucristo y su repercusión en la restauración de la naturaleza humana y su dignidad. Descubre la unidad de la Iglesia, su catolicidad y apostolicidad, relacionando la Sagrada Escritura y la tradición de la cantidad de libros la presencia del pueblo de Israel en la historia de la de pensamiento lógico mensajes Aprecia su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios. Interpreta la situación de la persona humana en el mundo de hoy, a la luz de la persona y la enseñanza de Cristo. Promueve la difusión de la doctrina social de la Iglesia sobre la persona Asume los compromisos adquiridos en el bautismo como Hijo de Dios y miembro vivo de la Construye su identidad religiosa con base en la condición de bautizado en la fe de la Iglesia Católica. Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados. con la de la creativamente en el trabajo en grupo y en el desarrollo de propuestas. lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
7 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO SÉPTIMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS Familia, célula primordial de la religioso: La familia, imagen de Dios, que es amor y bíblico cristológico: El evangelio sobre el matrimonio y la familia. eclesiológico: El ser y la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy. Cómo repercute la vida familiar en la sociedad? Cómo se concibe la familia desde el pueblo de Israel? Qué significado le da la Biblia al vivir en familia? Cuál es el ser y la misión de la familia? El hombre, ser social, llamado a vivir en familia. La familia, escuela del más rico humanismo, como base de la La familia y el Estado. Dios crea la pareja El cuarto mandamiento de la Ley de Dios. La procreación en la revelación del Antiguo El matrimonio y la familia en la enseñanza de Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de sacramento. La familia, servidora de la vida y educadora de los hijos. La familia, partícipe en la vida y misión evangelizadora de la Familia, célula primordial de la La familia, imagen de Dios, que es amor y El evangelio sobre el matrimonio y la familia. El ser y la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy. Explica el valor y la función de la familia en la Defiende con argumentos las situaciones que favorecen la vida familiar. Argumenta por qué la familia es una escuela de humanismo integral, como base de la Explica el puesto que la familia y el matrimonio tenía en Israel. Sustenta la condición de varón y mujer como las únicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexo. Argumenta y explica la relación entre la familia y la Iglesia como familia. entorno y relaciona el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas, con la realidad familiar actual. Sondea las relaciones entre la unión libre, el matrimonio civil y el matrimonio como sacramento. Confronta la enseñanza de Jesucristo sobre el matrimonio y la familia, ubicándola en su contexto y relacionándola con el contexto actual. Describe el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia en la cantidad de libros la presencia del pueblo de Israel en la historia de la de pensamiento lógico mensajes Confronta los conocimientos con su realidad familiar y la del contexto Confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios, revelada en las obras y palabras de Se interesa por conocer la actividad de los organismos de la Iglesia que trabajan en la Pastoral Familiar. Vive en la familia los valores cristianos de oración, amor, compromiso, respeto y obediencia. Aplica y enseña soluciones a problemas frente a la realidad familiar. Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados. con la de la creativamente en el trabajo en grupo y en el desarrollo de propuestas. lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
8 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO OCTAVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS Dimensión comunitaria del hombre religioso: La comunidad como distintivo del pueblo de Dios. bíblico cristológico: Jesucristo funda un nuevo pueblo de Dios, la eclesiológico: La comunidad eclesial servidora de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos, iluminada por el Espíritu Santo. Qué relación hay entre la vida familiar, los grupos de pertenencia y el colectivo social? Qué semejanza hay entre Dios y la comunidad humana? Cómo era la vida de Jesús y los doce apóstoles? Por qué es importante pertenecer a una comunidad y en particular a una comunidad eclesial? La naturaleza social del hombre como ser en relación y en comunidad. La dimensión religiosa dentro del proyecto de Solución pacífica a los conflictos y a la construcción de la comunidad. La ruptura dela unidad en la comunidad Adán y Eva como origen de la comunidad. Importancia de los profetas como voceros del plan de Dios. Jesús hace realidad la esperanza de un pueblo al formar parte de él. La comunidad de los discípulos reconoce a Jesús resucitado. Celebración de Pentecostés como punto de partida de la misión de la Testimonio de la primera comunidad cristiana. Procesos históricos en la misión evangelizadora de la Dimensión comunitaria del hombre. La comunidad como distintivo del pueblo de Dios. Jesucristo funda un nuevo pueblo de Dios, la La comunidad eclesial servidora de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos, iluminada por el Espíritu Santo. Argumenta la realización entre la realización individual y la realización colectiva. Analiza las manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano. Justifica por qué Dios integra un pueblo y realiza obras salvadoras desde dentro de su historia. Explica los valores de convivencia que Jesús desarrolló con sus discípulos a través de su amistad. Argumenta y explica lo que promueve la Iglesia a través de sus múltiples servicios. Explica las características del pueblo elegido. Indaga sobre las pequeñas comunidades de la Iglesia, casa y lugar de comunión que están a su alcance para vivir en comunidad eclesial. Sondea diversos principios y acciones que rigen el diálogo ecuménico. Confronta la relación entre los elementos de la vida comunitaria en la Iglesia y las litúrgicas que la expresan. Descubre las semejanzas y diferencias entre los conceptos de grupo y de comunidad. mensajes Manifiesta sentido de pertenencia a distintas estancias comunitarias, con apertura y respeto a la pluralidad. Aprecia el aporte de los grandes personajes del pueblo escogido, al desarrollo de la historia de salvación y la preparación de la venida de Cristo. Es respetuoso con la identidad y pertenencia religiosa de sus compañeros y sus familiares. Manifiesta actitudes de tolerancia y comprensión ante las diferencias. Aplica y enseña por qué son indispensables los roles en las comunidades grupales. Da solución pacífica a los conflictos y a la construcción de comunidad. la a la sana convivencia dentro de la propuestas. lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
9 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO NOVENO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS Dimensión ética y religiosa de la persona humana religioso: Raíces de la moral cristiana en el Antiguo bíblico cristológico: Cristo, fundamento de la moral cristiana. eclesiológico: El crecimiento moral en la Iglesia y compromiso moral del cristiano hoy. Cuáles son los principales retos éticos en la persona de hoy? Cómo actúa Yavé frente a las infidelidades de su pueblo a la alianza? Cómo responde Jesús a los conflictos morales de su tiempo? De dónde saca la Iglesia sus enseñanzas sobre cuestiones éticas y morales? La dimensión moral de los actos humanos. La relación entre ética civil y moral religiosa. Ámbitos y principios éticos de la convivencia en la ética ciudadana. Motivos de distanciamiento entre el ser humano y Dios, desde sus orígenes. El pueblo de Israel, sus pactos con Dios y su vivencia moral con base en esa alianza. La moral en la vida y la enseñanza de Las enseñanzas de Cristo, las virtudes teologales. La misión de la Iglesia en el campo moral. Libertad de conciencia y libertad religiosa. La Palabra de Dios y el compromiso moral. Dimensión ética y religiosa de la persona Raíces de la moral cristiana en el Antiguo Cristo, fundamento de la moral cristiana. El crecimiento moral de la Iglesia y compromiso moral del cristiano hoy. Comprende los principios básicos de la ética civil y moral ciudadana. dimensión moral de los actos humanos. Identifica la moral pública y la ética civil. Explica ámbitos y principios éticos de convivencia en la ética ciudadana. Comprende el porqué del proceder rebelde de los primeros seres humanos con relación al querer de Dios. Analiza el sentido ético de la alianza de Dios con el pueblo de Israel y la trascendencia en la vida de quien es fiel a ella. Sustenta por qué la vida cristiana es un don y una gracia de Dios y cómo la oración y los sacramentos son la fuerza divina para realizarla. entorno los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. Descubre la relación entre ética civil y la moral religiosa. Sondea diversas contribuciones de la Iglesia a la vivencia de los valores éticos y morales de nuestra Confronta la enseñanza de Jesús con los dilemas y problemas morales del mundo actual. Descubre en las enseñanzas de Cristo las virtudes teologales. Sustenta la posición de la Iglesia frente a la vida, los derechos humanos, la familia, la justicia y la ecología. versículos dentro de Reconoce el cantidades pensamiento lógico para descubrir mensajes Realiza la valoración de actos y comportamiento s humanos, distinguiendo el bien, del mal moral. Asume principios éticos de convivencia grupal, que le permite ser justo, honesto e incluyente. Interpreta su vida personal, confrontándola con la de Cristo y con su enseñanza. sentimientos de solidaridad y misericordia frente al dolor humano. Reconoce y aplica la alianza y proclamación de los diez mandamientos. Se interesa por promover en su comunidad una visión correcta de los problemas y planteamientos morales. Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados. la a la sana convivencia dentro de la Actúa con libertad y frente a las diversas propuestas de los medios de comunicación contrarias a la moral. lingüísticos y Resolución de talleres de del desempeño del ción activa y clase y de talleres y. activa en la construcción del aprendizaje. de comprensión lectora,
10 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO DÉCIMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS El valor y el la vida en la humana religioso: El la vida en la religiosa. bíblico cristológico: El proyecto de vida de Jesús ilumina y fundamenta el proyecto personal del cristiano. eclesiológico: El proyecto de vida del joven cristiano se construye y realiza en la Cómo desarrollar la autoestima y el talento personal al servicio del propio proyecto de vida? Cómo se plantea el valor de la vida en la revelación contenida en el Antiguo Testamento? En qué consiste el éxito en la vida según la enseñanza y obra de Jesús? En qué ayuda la Iglesia de hoy a las personas, en la construcción de su proyecto de vida? El la existencia y el proyecto personal de El emprendimiento y el liderazgo juvenil y la mentalidad ganadora. La religiosa y el la vida, el humanismo y la religión. La vocación y la misión del pueblo de Israel. Sentido de la vida y de la historia, según la fe de Israel. Personajes de éxito y liderazgo social y religioso en el Antiguo testamento. El proyecto de vida de Jesús, realizado por sus discípulos. La misión, el liderazgo y las promesas que Jesús entrega a sus discípulos. La misión del joven en el mundo de hoy. Elementos para la elaboración de su proyecto de La vocación y las vocaciones en la El valor y el la vida en la El la vida en la El proyecto de vida de Jesús ilumina y fundamenta el proyecto personal del cristiano. El proyecto de vida del joven cristiano se construye y realiza en la Confronta los principios generales de orden antropológico y moral que se derivan de la naturaleza social del ser humano. Argumenta el fundamento ético de los derechos humanos. Describe sus inquietudes y propuestas sobre el desarrollo de la misión de la Iglesia y el funcionamiento de la misma en su Iglesia local. Conoce las enseñanzas de la Iglesia a la juventud y los diversos contextos donde lidera su aplicación. Argumenta y explica su proyecto personal de vida con la ayuda de las ciencias humanas y con fundamento en el proyecto de vida de Reconoce el aporte de la religiosa en la promoción del valor de la vida y la construcción de sentido. entorno el aporte del mundo empresarial y laboral a la labor educativa y a la necesidad de formar personas con liderazgo y alta autoestima. Sondea diversas formas de contribución de la Iglesia a la vivencia de los valores éticos y morales de nuestra Confronta episodios y textos del Antiguo Testamento sobre el valor y el sentido de la Descubre los modelos de vida en tiempo de Confronta la incidencia de la fe en Dios, creador y Señor de la historia, con el comportamiento del pueblo de Israel. Tiene capacidad de análisis, autorreflexión y revisión de su versículos dentro de Reconoce el cantidades pensamiento lógico para descubrir mensajes Tiene un sentido crítico frente a los modelos de vida que se presentan en la cultura y en los medios de comunicación Está disponible al servicio de su comunidad y de su entorno comunitario. Relaciona formas de pensar y de vivir de su entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios. Integra en su vida los valores y rasgos de los grandes líderes de Israel. Aplica y enseña el la existencia en su proyecto personal de Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados en la infancia misionera. la a la sana convivencia dentro de la diócesis en el año de la niñez lingüísticos y Resolución de talleres de ción activa y clase y de talleres y.
11 MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO ONCE INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS Moral social y participación de las Iglesias. bíblico: El problema social en la revelación del Antiguo bíblico cristológico: El evangelio social y la construcción de una nueva eclesiológico: Aporte de la Iglesia a la construcción de una nueva Cuál es la actitud que debemos tener los cristianos frente a los problemas sociales? Qué relación existe entre la Alianza de Dios con su pueblo y la problemática social de entonces? Cómo influyeron las actitudes y las palabras de Jesús en las situaciones sociales de su tiempo? Qué implicaciones tiene el testimonio de la vocación del cristiano en la vida de la Iglesia? Formas de participación en la solución de problemas sociales. Modelos de organización del Estado en relación con lo religioso. ción de la Iglesia en la consecución del bien común. Relación entre la antigua Alianza y el compromiso El l ejercicio de la autoridad en Israel. La predicación social de los profetas. La enseñanza social en la acción y predicación de Contexto y conflictos sociales, políticos, económicos y religiosos en tiempo de Misión específica de la Iglesia en el campo Organización comunitaria de la Iglesia en Colombia. Formas eclesiales de presencia en lo Problema social y aportes constructivos. Relación entre la antigua Alianza y el compromiso La enseñanza social en la acción y predicación de Misión específica de la Iglesia en el campo Argumenta la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos sociales, políticos, económicos y religiosos de su tiempo. Relaciona la predicación del Evangelio por parte de los apóstoles, con las prácticas y formas de vida de las culturas y pueblos. Reconoce los principios y criterios que propone la Iglesia para la creación de un nuevo orden económico. Explica el fundamento ético de los derechos humanos. Comprende las virtudes y valores contenidos en la enseñanza social que tiene el Antiguo Argumenta y explica la relación entre el culto a Yavé y la práctica de la justicia en el Antiguo entorno la presencia y las acciones de los líderes que sirven con autenticidad a la comunidad. Sondea diversas situaciones sobre la realidad social del país. Confronta los valores que promueve la doctrina social de la Iglesia, con las aspiraciones de los pueblos. Descubre la situación social, política y religiosa de los pueblos donde Jesús realizó su misión. mensajes Toma una actitud de interés frente a la propuesta de un proyecto de vida y de sociedad, basado en la visión cristiana de la existencia. Juzga los pronunciamientos y acciones de las iglesias en favor de los derechos humanos. Relaciona las formas de presencia y de la realización de las enseñanzas de Jesús en el mundo de hoy. Establece relación entre su fe y su comportamiento Integra los valores sociales del Evangelio en su porta de pesar y de comportarse. Muestra avances en la apropiación de los temas desarrollados en la infancia misionera. con la de la creativamente en el trabajo en grupo y en el desarrollo de navidad, etc. lingüísticos y Resolución de talleres de los criterios de evaluación. ción activa y clase y de talleres y.

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