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VIEDMA, 14 DE JUNIO DE 2017
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Sergio Acosta Duarte
1 VIEDMA, 14 DE JUNIO DE 2017 VISTO: Las propuestas presentadas por el Instituto de Formación Docente Continua de, y CONSIDERANDO: Que el Ministerio de Educación y Derechos Humanos por Resolución 1595/17 del Consejo Provincial de Educación, Adhiere al Plan de Acción del Programa Nacional de Formación Permanente Nuestra Escuela, aprobado por Resolución del CFE N 316/17; Que el programa está destinado a la totalidad de los docentes del sistema de educación obligatoria y del sistema de educación superior de formación docente y formación profesional y constituye una estrategia de formación continua central que se propone como objetivos generales, entre otros, sostener una cultura de la formación permanente basada en la inclusión con calidad, a través de la mejora de la enseñanza y de los aprendizajes prioritarios para el siglo XXI, jerarquizar la autoridad ético-pedagógica de las escuelas y de los docentes, y promover el desarrollo profesional de los equipos docentes como sujetos responsables de la mejora de la enseñanza y de los aprendizajes; Que las propuestas de formación permanente del Instituto de Formación Docente Continua de, que se indican en el anexo I de la presente resolución se enmarcan en el Programa de Formación Permanente del Ministerio de Educación y Derechos Humanos; Que la formación docente es una continuidad y es función de los institutos de formación docente el desarrollo profesional, posibilitando que los educadores aprendan y se formen junto a sus pares, estudiantes, especialistas y equipos directivos; Que es parte de la función docente la formación continua siendo responsabilidad del Estado brindar oportunidades y espacios para concretarla y responsabilidad del colectivo docente asumir el protagonismo en dicha formación; Que en el marco de lo reglamentado por la Resolución Nº 642/17 es necesario dictar la norma legal; Que se accede a lo solicitado; POR ELLO, y de acuerdo a las facultades conferidas por los Artículos 165º y 167º de la Ley 4819 EL VOCAL A CARGO DE LA PRESIDENCIA DEL R E S U E L V E: ARTICULO 1.- DECLARAR de Interés Educativo las capacitaciones presentadas por el Instituto de Formación Docente Continua de, según se indica en el Anexo I de la presente resolución.- ARTICULO 2º.- ESTABLECER que los proyectos forman parte del Programa de Formación Permanente y se encuadran en el Artículo 1º de la Resolución 2418/13 CPE.- 1
2 ARTICULO 3.- DETERMINAR que la presente resolución tendrá validez a partir de la presente hasta el 1 semestre ARTICULO 4.- ESTABLECER que la Declaración de Interés no implica erogación alguna por parte del C.P.E. ARTICULO 5.- ENCUADRAR las inasistencias de los docentes, en el Art. N 25 de la Resolución N 233/P/98.- ARTICULO 6.- DETERMINAR que desde la Dirección de Planeamiento, Educación Superior y Formación, se emitirán los certificados en el marco de la Resolución N 642/17.- ARTICULO 7º.- ESTABLECER que los certificados, deberán indicar que el proyecto se enmarca en el Programa de Formación Permanente del Ministerio de Educación y Derechos Humanos.- ARTICULO 8.- REGISTRAR, comunicar por la Secretaría General a las Juntas de Clasificación para la Enseñanza Inicial, Primaria y Secundario, a los Consejos Escolares: Alto Valle Oeste I y II, Alto Valle Centro I y II, Alto Valle Este I y II, Andina, Andina Sur, Sur I y II, Valle Medio I y II, Valle Inferior, Atlántica I y II, y por su intermedio a las Supervisiones de Educación correspondientes, y archivar.- RESOLUCION Nº 2639 DPES/Yf/SG/dam.- CIFUENTES, Oscar Raúl Vocal Gubernamental A cargo de Presidencia 2
3 ANEXO I RESOLUCION Nº 2639 PROYECTO MODALIDAD RESPONSABLE DESTINATARIO SEDES CARGA HORARIA Directores en taller: Aprender en condición de des-astre (sin astros) Sandra Roberts Equipos directivos de la supervisión Alto Valle Este I Zona I-II-III 90 horas cátedra Co-formadores en la residencia pedagógica. Acerca de una comunidad de aprendizaje en la formación docente Anahí Perez Gabriela Scaletta Melo Flavia Ferro Andrea Junco Marcela Alcaraz Docentes de educación primaria y secundaria de escuelas asociadas que reciben estudiantes residentes durante las prácticas graduadas e intensivas en el cuarto año Enseñar a través de entornos virtuales Roberto Molina Marcelo Amela Profesores en ejercicio del IFDC de que trabajen en la modalidad semipresencial La enseñanza de las migraciones en la escuela primaria Mónica Gestido Nilda Bonacci cuarto quinto y séptimo grado General Roca Allen Infancia y adolescencias que nos tocan Liliana Chico Lorena Gzain Sandra Roberts Docente de educación primaria 3
4 Intervenciones de docentes coformadores en los trayectos de práctica de 1º a 3º año Presencial Profesores responsables del área de práctica docentes de los profesorados de educación primaria y secundaria en física, química y matemática del IFDC de Roca Docentes, equipos directivos, referentes de organizaciones y-o movimientos sociales que reciban estudiantes de los Talleres de Práctica Docentes I, II y III 30 horas cátedra Perspectivas infantiles sobre las escuelas Gabriel Scaletta Melo Docentes y directivos de educación primaria La práctica de la reformulación en el segundo y tercer ciclo Roxana Muñoz Susana Abdala Laura Dimarco Docentes de educación primaria 2do. y 3er. ciclo de las escuelas La enseñanza y el aprendizaje de la geometría en el segundo ciclo de la escuela primaria Viviana Santi Victoria Pistonesi Susana Fantini segundo ciclo y séptimo grado Las fracciones: Aportes para su enseñanza Susana Fantini Victoria Pistonesi Viviana Santi Paola Andriarena Rubilar Elva segundo ciclo y séptimo grado 4
5 Desde la Filosofía mecanicista hacia el pensamiento complejo: Revisando nuestras concepciones para mejorar la enseñanza de las ciencias María G. Colombo Mariana Ortíz Nicolás Santanatoglia Docentes de educación primaria, secundaria y superior con espacios curriculares relacionados a las Ciencias Naturales Materiales y recursos web 2.0. Decisiones pedagógica y mediaciones tecnológicas Virtual Teresa Pérez María Jorgelina Plaza Docentes de educación secundaria 90 horas cátedra El microrrelato en el aula: actualización disciplinar, abordaje didáctico y escritura creativa Laura Dimarco LLiana Ronco Valentina Natalini Docentes de Lengua y Literatura de Tercer Ciclo Como hacer un libro. De la recuperación de relatos de vida a la encuadernación artesanal Acompañamiento de las prácticas de tercer año: una experiencia de formación en terreno Leer y escribir en las clases de ciencia Alba Cerutti Gustavo Gareiz José Silva Garcés Anahí Pérez Ana Bottos Marcela Alcaraz Roxana Muñoz Andrea Junco Laura Orlandini Docentes de todos los niveles y estudiantes de educación superior Docentes y equipos directivos de escuelas de Los Menucos- Maquinchao-Aguada de Guerra- Sierra Colorada-Ramos Mexia, Comicó, Prahuaniyeu, Ing. Jacobacci que asuman el rol de coformador/a durante el trayecto del taller III 5to., 6to. y 7mo. Grado y profesores de educación secundaria ciclo básico de la ESRN, del área Educación Científica y Tecnología Los Menucos Línea Sur Allen 75 horas cátedra 90 horas cátedra 5
6 La construcción de saberes vinculados al concepto de energía Javier D Alessandro l tercer ciclo y ciclo básico de secundaria 15 horas cátedra Necesitan teorías los profesores de matemática? Jenny Fuentealba Emiliana Llorens Docentes que se desempeñan en el área de matemática en educación secundaria Iniciación a la programación creativa en contextos educativos Roberto Molina Eliana Sandoval Marcelo Amela Docentes de educación primaria y secundaria Asesoramiento y acompañamiento a las propuestas áulicas y/o institucionales de educación secundaria 2017 Asesoramiento y acompañamiento a las propuestas áulicas y/o institucionales en el nivel inicial y primario 2017 Presencial Presencial Profesores responsables de los espacios curriculares de los profesorados de educación secundaria en Matemática, física y química del IFDC Roca Profesores de la carrera de educación primaria del IFDC Roca Supervisores, directores, preceptores, profesores de educación secundaria Supervisores, directores, docentes de educación inicial y primaria y zona de influencia y zona de influencia 27 horas cátedra 27 horas cátedra 6
7 Comunicación e información en la era digital Cómo se comunican e informan los estudiantes del nivel medio, desde la presencialidad y virtualidad que proponen los entornos escolares y extraescolares Néstor Alejandro Martínez Profesores de educación secundaria La gestión en la mira-da Sandra Roberts Equipos directivos de educación primaria 90 horas cátedra 7
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