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Timestamp: 2018-06-19 02:40:30+00:00

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Secretaría Distrital de Integración Social • Ver Tema - Estándares de Calidad para el Servicio de Educación Inicial
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Estándares de Calidad para el Servicio de Educación Inicial
Moderador: bamado
Re: Estándares de Calidad para el Servicio de Educación Inic
por Martha Carrillo » Jue, 19 Mar 2015, 10:19
¿Donde puedo consultar el documento de verificación para instituciones reguladas por resolución conjunta?
Registrado: Jue, 19 Mar 2015, 08:44
por ´SAMY » Jue, 19 Mar 2015, 10:32
QUE DEBO HACER SI QUIERO IMPLEMENTAR UN JARDÍN POR PRIMERA VEZ, TENGO ENTENDIDO QUE HAY UNOS REQUISITOS A SEGUIR, QUIEN ME PUEDE ASESORAR.
´SAMY
por admin » Jue, 19 Mar 2015, 10:52
Donde puedo consultar el documento de verificación para instituciones reguladas por resolución conjunta?
Cordial saludo; El documento completo de resolución conjunta " secretaría de integración social - secretaría de Educación", lo puedes ver en la siguiente ruta:
www.integraciónsocial.gov.co/SIRSS/normatividad/lineamientos y estándares educación preescolar y educación inicial-AIPI.
Aquí puede observar el documento completo de lineamientos y estándares para la educación inicial desde el enfoque de atención integral a la primera infancia-AIPI, y educación preescolar en el Distrito Capital. En las últimas páginas del documento se encuentra el instrumento conjunto de verificación- ICV, utilizado para la verificación de condiciones entre las dos secretarías.
por CLAUDIA VASQUEZ303 » Jue, 19 Mar 2015, 11:02
Buen día. Queremos poner en conocimiento estas circunstancias, para que sean mejoradas
1. En la asesoría
A. En Casa Gaitan hacen la sugerencia de que un baño infantil puede adecuarse con un bizcocho que se atornille al sanitario tradicional (que reduzca su tamaño). Sin embargo al solicitar que se deje por escrito en el acta de asesoría, el asesor afirma que no es necesario, y no lo registra. En la inspección no aceptan esta adecuación y no tenemos soporte para explicarla.
B. En Casa Gaitan, en las asesorías individuales el asesor mientras habla subraya, escoge o marca con x los temas dentro de los formatos, muchos de los temas que marca nunca los charla dentro de la asesoría y como el jardín se esta asesorando para conocer el proceso (entiéndase que no lo conoce), Firma una asesoría sobre temas en lo que no lo han asesorado.
C. Los estándares contemplan diferentes cursos para la idoneidad del jardín. Casa Gaitan dependiendo el número de niños asigna los cupos para tomar estos cursos, un jardín que tenga dos sedes, puede inscribir tan solo una sede (argumentan que luego se puede socializar a demás que se debe esperar a nueva agenda); pero al momento de la inspección la persona que tomo el curso debe pertenecer a la sede o entonces el estándar queda como no cumple. Increíblemente la agenda de los cursos depende de un cronograma interno de Casa Gaitan sujeto a disponibilidad de contratistas
2. En inspección
A. En las guías técnicas cuando se habla de promoción de varios temas siempre se dice que puede ser con carteleras, cronogramas, volantes y otras técnicas de comunicación. Queda claro que se debe abarcar en el tema; pero la forma y la cantidad se supone puede escogerla el jardín.
El jardín programa en su cronograma la promoción (primera evidencia), deja listas y en archivo sus carteleras (segunda evidencia) programa en su página de internet una promoción virtual (tercera evidencia) deja fotos de las promociones de años anteriores (cuarta evidencia); pero en inspección no se cumple porque a criterio de la inspección no se han generado actas en donde firmen los papás, tutores o cuidadores dejando constancia de que si recibieron la información o de que se hizo uno reunión con el equipo de colaboradores del jardín para programar estas promociones, entonces a pesar de las evidencias en la inspección se evalúa como pendiente (ese es un criterio que no existe en el instrumento) o sea que el jardín no cumple.
Valga la pena aclarar que en los lineamientos nunca se habla de que dichas actas sean obligatorias, que el jardín debe hacer más de cinco promociones y que las actividades para hacerlas son de libre elección. A demás que hay promociones como se explica en el punto siguiente que solo tendrán como evidencia un cronograma pues se ejecutaran en el trascurso del año.
Si las actas o cualquier otro tipo de evidencia son de carácter obligatorio los lineamientos lo deben especificar, también deben especificar la cantidad o la fecha de las promociones, para que no se de por no cumplido porque solo tiene como evidencia un cronograma pues la inspección se hace en marzo y esa promoción esta programada para julio.
C. En las visitas que se realizan a principio de año muchos de los estándares son evaluados como no cumple, pues actividades como simulacros, promociones, cursos de abuso y lactancia, o requerimientos que necesitan de un tercero fuera del jardín (Hospital, Bomberos, Casa Gaitán) han sido programadas, están en cronograma, se solicitaron (reposa en el jardín los recibos, carteleras, correos electrónicos y cartas) pero no se han hecho porque no ha llegado la fecha o el tercero (la institución o entidad) no tiene contratistas o agenda para hacerlos. El instrumento de evaluación no contempla esta posibilidad de pendiente o en proceso y sencillamente no se cumple.
D. El resultado de la evaluación de cada requisito no se conoce, sino hasta ocho o quince días después, cuando se recibe el instrumento completo por correo electrónico; sin embargo al terminar la visita se firma un acta en donde consta la aprobación por todas las partes de dichas evaluaciones que no se conocieron, pues lo único que es socializado son algunas observaciones generales sobre el estándar. El jardín debe conocer todas y cada una de las evaluaciones de forma inmediata y sobre ese conocimiento ejercer su derecho a replica, firmar dentro del acta que no esta conforme. ¿Por qué no se conocen esas evaluaciones? y ¿Por qué el instrumento pide que se acepten si conocerse?
E. También consideramos que es muy diferente no cumplir a estar en proceso de cumplir y esto debería contemplarse en el instrumento
DE FORMA GENERAL
A. ¿Qué espacios existen para que este tipo de normas sean ajustadas junto con la comunidad?, La reglamentación de los prestadores de servicios AIPI en una administración cuyo principio es el bienestar social debe tener en cuenta la voz de todos los implicados y ser un trabajo normativo en conjunto. ¿Qué espacios se han generado y se van a generar, para que exista el sano debate, la cooperación, se escuche a las instituciones y se puedan complementar estas normas?
Para finalizar es importante resaltar que construir este foro es una excelente iniciativa
CLAUDIA VASQUEZ303
por jchiquitin » Jue, 19 Mar 2015, 12:00
En los lineamientos dice que una institución de 0 a 50 niños debe haber un rector o un coordinador. En el caso de un coordinador que perfil debe tener?.
si en la institución hay un profesor que solo asiste tres horas a la semana dos días también debe tomarse los exámenes médicos?
jchiquitin
Registrado: Mié, 18 Mar 2015, 11:12
por admin » Jue, 19 Mar 2015, 12:18
Buenos días respetada Samy.
Lo primero que debes saber es que hay una normatividad que regula la prestación del servicio de educación inicial en el Distrito Capital, aprobada mediante acuerdo 138 de 2004, reglamentada por el Decreto 057 de 2009 de la Alcaldía Mayor y reglamentada por la secretaría de integración social mediante resolución 0325 de 2009. " por la cual se reglmenta la Asesoría, Inspección, Vigilancia y control a las instituciones que presten el servicio de educación inicial en el Distrito Capital a niños de cero (0) a menor de seis (6) años.
los lineamientos y estándares para la prestación del servicio, la puedes encontrar en la siguiente ruta: "copia y pega en un buscador"
http://serviciossociales.integracionsoc ... ORM_FILE=X
También puedes solicitar asesoría técnica, totalmente gratuita al equipo de asesoría técnica de la subdirección para la infancia en la carrera 54 N° 78-40 barrio Gaitán, teléfonos 3115033 - 2405495.
luego de conocer los lineamientos y estándares para la prestación del servicio de educación inicial, y haber hecho la apertura del jardín infantil, debes realizar la inscripción de la institución en la pagina de la secretaría de integración social en la siguiente ruta:
http//: integraciónsocial.gov.co/sirss/inscripción de institución.
Nota: Debe registrar el jardín ante cámara y comercio.
luego de este proceso un equipo de inspección y vigilancia de la secretaría de integración social, visitará permanentemente su institución, para verificar que se cumplan las condiciones adecuadas para la prestación del servicio.
por admin » Jue, 19 Mar 2015, 13:02
Reciba un cordial saludo respetada Claudia.
Son muy importantes las observaciones que ha hecho en cuanto al servicio de asesoría técnica y la inspección y vigilancia a los jardines infantiles, este ejercicio es realizado con el ánimo de crear participación e interacción con la ciudadanía, lo cual le permite a la secretaría, recoger las inquietudes problemas de las instituciones y comunidad en general, y llevarlas a la mesa técnica de modificación de estándares de educación inicial para su respectivo análisis.
En el año 2009 durante la construcción de los lineamientos y estándares técnicos de educación inicial se contó con la participación de la sociedad civil incluyendo la academia, jardines infantiles públicos y privados para definir los estándares de calidad.
En el año 2014 se diseño y se implementó un espacio de conversación con los jardines infantiles que hacen parte de la resolución conjunta 3241 de la SED y 1326 de la SDIS de 2010, donde manifestaron las dificultades y necesidades a luz de los lineamientos estándares de enfoque AIPI y estándares técnicos en educación preescolar.
El trabajo con jardines infantiles cobijados por la Resolución Conjunta se adelantó en el segundo semestre del año 2014. Tuvo los propósitos de (a) Comprender de manera amplia y cabal la naturaleza y particularidades de la Resolución conjunta, (b) Visibilizar las dificultades y necesidades de los jardines infantiles de Resolución Conjunta para el cumplimiento de los Estándares de Calidad para la Educación Inicial desde el Enfoque AIPI y de Educación Preescolar en el Distrito Capital, y (c) Definir las líneas generales de un proceso de asistencia técnica dirigido a los jardines infantiles y/o colegios que se encuentren inscritos en el SIRSS bajo la Resolución conjunta, que sea pertinente y acorde con las realidades de estas instituciones.
Estuvo estructurado desde el trabajo directo del Fortalecimiento técnico con los jardines infantiles a través de sesiones grupales, y el acercamiento entre los equipos de Inspección y Vigilancia y de Fortalecimiento Técnico de la secretaria de integración social- SDIS con el equipo de Supervisión de la secretaría de educación- SED con miras a preparar el Comité Técnico de Educación Inicial.
Finalmente el equipo de Fortalecimiento técnico de ámbitos institucionales en los procesos de asistencia técnica estará dispuesto y atento a sus observaciones y necesidades para informarlas a la mesa de trabajo y el comité técnico de educación inicial.
por admin » Jue, 19 Mar 2015, 15:10
Con respecto a la primera pregunta, se informa que los lineamientos técnicos en educación establecen que todo jardín infantil que desee ofrecer el servicio de educación inicial de 0 a cinco años, debe contar con un talento humano encargado de las funciones de coordinación. Este talento humano, debe ser PROFESIONAL en las áreas de educación, Salud o administración dedicado a la dirección o coordinación del mismo, que tenga una práctica certificada de mínimo un año en el área.
En relación con la pregunta del profesor que asiste tres horas a la institución, se informa que de acuerdo con los lineamientos técnicos, éstos exámenes se le solicitan al talento humano que está dedicado a la manipulación y preparación de alimentos.
por admin » Jue, 19 Mar 2015, 15:16
EN EL COMPONENTE NUTRICIONAL. Se evidencian 2 o 3 cambios los cuales no se permitían cuando eran casas vecinales, se debería trabajar para darle cumplimiento total de la minuta, en ocasiones se han observado que las fechas de vencimiento están muy cercanas lo cual generan modificaciones que se ha pensado para mejorar en este aspecto?
Responder. El estándar es claro en que los ciclos de menús deben aplicarse según lo que aparezca escrito en el documento y los cambios deben ser aprobados por profesionales en nutrición, en caso de situaciones muy particulares ( frutas en cosecha, escasez de algún alimento), pero esto no puede ser el común denominador.
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