Source: http://docplayer.es/42181990-Adaptacion-curricular-del-area-de-matematicas-1o-eso.html
Timestamp: 2020-01-19 05:01:40+00:00

Document:
Adaptación Curricular del Área de Matemáticas 1º ESO - PDF Free Download
Download "Adaptación Curricular del Área de Matemáticas 1º ESO"
Mariano Sosa Naranjo
1 IES Guadarrama Curso 13/14 Adaptación Curricular del Área de Matemáticas 1º ESO Ed. Compensatoria.NOMBRE DEL ALUMNO/A:... GRUPO: TUTOR/A:.. PROFESOR ÁREA:.. APOYO:. CARACTERÍSTICAS: ESTILO DE APRENDIZAJE, CONOCIMIENTOS PREVIOS, DIFICULTADES ENCONTRADAS, NECESIDADES ESPECÍFICAS EN EL ÁREA. METODOLOGÍA, EVALUACIÓN Y RECURSOS: El trabajo que desarrollaremos va dirigido a un pequeño grupo de alumnos de compensatoria de 1º ESO A y B. En el grupo pequeño se trabajan especialmente las habilidades básicas de la asignatura, partiendo del nivel de los alumnos. Se trata de poder prestar una atención más individualizada y dar una oportunidad al alumno para la construcción de una competencia matemática adecuada a su nivel educativo. El grupo pequeño permite trabajar con una metodología que facilita la adquisición de los conocimientos, que fomenta la autoestima de los alumnos y que les permite darse cuenta de que ellos también son capaces de aprender. A través de diferentes sistemas (observación del alumno, revisión de trabajos y especialmente del cuaderno de clase, resolución de problemas, pruebas específicas de evaluación, etc.) aplicados en los momentos adecuados (previamente al iniciarse un tema, al finalizar éste, en los periodos de evaluación trimestral) los profesores evaluarán la adquisición por parte del alumno de los contenidos necesarios para conseguir los objetivos establecidos para el área. Como recursos fundamentales se utilizan: el cuaderno personal de trabajo y fichas fotocopiables de apoyo y refuerzo. COMPETENCIAS BÁSICAS: Matemáticas - Entender la utilidad de los números y sus operaciones para representar y cuantificar situaciones cotidianas. - Conocer la estructura del sistema de numeración decimal y reconocerlo como el más potente para cuantificar situaciones y problemas variados. - Aplicar estrategias de resolución de problemas. - Aplicar procesos matemáticos a situaciones cotidianas Comunicación lingüística - Integrar los números como recursos que aportan precisión al lenguaje Conocimiento e interacción con el mundo físico - Utilizar los números para analizar y cuantificar situaciones del entorno. Social y ciudadana - Integrar conceptos como ingresos, pagos, deudas, ahorro, etc., tan presentes en nuestras vidas y relaciones. - Reconocer la presencia de las fracciones y de los números decimales en el entorno, especialmente en el mundo comercial y en los sistemas de medida de las magnitudes fundamentales Aprender a aprender - Desarrollar estrategias personales de cálculo - Ser capaz de autoevaluar el nivel de aprendizaje de los contenidos - Ser conscientes de lo que se sabe y de lo que no se sabe. Autonomía e iniciativa personal - Desarrollar procedimientos y estrategias para comprobar e investigar propiedades y relaciones numéricas. - Decidir, y estimar, en la cuantificación de situaciones cotidianas, el nivel de aproximación decimal adecuado. - Desarrollar capacidades creativas y valorar la tenacidad como actitud en los procesos de resolución de problemas - Tomar conciencia del valor de los contenidos de la unidad, como base para aprendizajes futuros. - Elegir la mejor estrategia para resolver problemas
2 PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS: Bloque 1: Números Números naturales hasta el Sistemas de numeración decimal. Composición y descomposición de números. Orden de los números. La suma. La resta sin y con llevadas. Repaso de las tablas de multiplicar. Multiplicar por una cifra Multiplicar por varias cifras. Propiedades conmutativa y asociativa. Propiedad distributiva de la suma respecto del producto. Repartir y dividir División exacta y división entera por una cifra. Propiedad del resto: siempre menor que el divisor Prueba de la división Resolver problemas de la vida cotidiana con las cuatro operaciones básicas. OBJETIVOS Bloque 1: Números - Manejar con soltura el valor de las cifras: unidades, decenas hasta el millón. - Ordenar números naturales de mayor a menor y viceversa. - Conocer el concepto de suma de números naturales. - Conocer el concepto de resta de números naturales. Restar con llevadas. - Conocer el concepto de multiplicación. La multiplicación como suma. - Manejar con soltura las tablas de multiplicar. - Hacer multiplicaciones por una y varias cifras. - Conocer el concepto de división. - Identificar divisiones exactas y divisiones enteras. Conocer la propiedad del resto y la prueba de la división
3 PRIMER TRIMESTRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE OBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE: Nombrar correctamente los números naturales hasta el millón, identificando los órdenes del sistema decimal. Ordena correctamente los números naturales. Operar con soltura las sumas y restas de los números naturales. Domina las tablas de multiplicar. Multiplica correctamente en N por una cifra. Multiplicar correctamente en N por varias cifras. Dividir correctamente en N con una cifra en el divisor. Conoce la propiedad del resto de la división. Utiliza correctamente la prueba de la división. Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la suma. Aplica la propiedad distributiva del producto respecto de la suma. Resolver problemas sencillos aplicando todos las operaciones básicas. Mal o muy mal Insuf. Suficiente Bien o muy bien
4 CONDICIONES NECESARIAS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA (primer trimestre): (HÁBITOS BÁSICOS) 1. Asiste a clase. 2. Realiza en clase los trabajos que le indica su profesor. 3. Utiliza con corrección los materiales necesarios para cada tema. 4. Tiene el cuaderno de ejercicios completo y corregido. 5. Se presenta a las pruebas y controles escritos y no los deja en blanco. 6. Presenta sus trabajos ordenadamente y con esmero. Nunca o casi nunca PRIMER TRIMESTRE Con frecuencia Siempre Observaciones generales acerca del trabajo a lo largo del primer trimestre: Calificación global:... PROFESOR/A DE MATEMÁTICAS: PROFESORA DE APOYO: Fdo.: Fdo.: En Guadarrama, a 20 de diciembre de 2013
6 SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS: Bloque 1: Números Divisiones por dos cifras. Divisiones por tres cifras. Números fraccionarios. Representación de una fracción. Numerador y denominador. Comparación de fracciones con el mismo denominador y con el mismo numerador. La fracción unidad. Numerador y denominador iguales. Suma y resta de fracciones con el mismo denominador. Los números decimales: parte entera y parte decimal. Décimas, centésimas y milésimas. Orden de los números decimales. Suma y resta de números decimales. Multiplicación de números decimales. Multiplicar y dividir números decimales por la unidad seguida de ceros. OBJETIVOS Bloque 1: Números - Dividir entre números de dos y tres cifras.. - Conocer, entender y utilizar los distintos conceptos de fracción. - Ordenar fracciones con el mismo denominador. - Identificar fracciones unitarias. - Sumar y restar fracciones con el mismo denominador. Aplicar dichas operaciones a problemas reales. - Lee y escribe correctamente números decimales hasta las milésimas. - Sumar y restar números decimales. Multiplicar números decimales. - Resolver problemas con números decimales de la vida cotidiana. 6
7 SEGUNDO TRIMESTRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE OBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDOTRIMESTRE: Divide cantidades por dos cifras. Hace divisiones por tres cifras. Explica el significado de una fracción y lo relaciona con cosas de la realidad material. Ordena fracciones que tienen el mismo denominador. Identifica fracciones unitarias. Suma y resta fracciones que tienen el mismo denominador. Lee y escribe correctamente números decimales hasta las milésimas. Suma y resta correctamente números decimales. Multiplica números decimales. Resuelve sencillos problemas aplicando los conceptos anteriores. Mal o muy mal Insuf. Suficiente Bien o muy bien 7
8 SEGUNDO TRIMESTRE CONDICIONES NECESARIAS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA (primer trimestre): (HÁBITOS BÁSICOS) 7. Asiste a clase. Nunca o casi nunca Con frecuencia Siempre 8. Realiza en clase los trabajos que le indica su profesor. 9. Utiliza con corrección los materiales necesarios para cada tema. 10. Tiene el cuaderno de ejercicios completo y corregido. 11. Se presenta a las pruebas y controles escritos y no los deja en blanco. 12. Presenta sus trabajos ordenadamente y con esmero. Observaciones generales acerca del trabajo a lo largo del segundo trimestre: Calificación global:... PROFESOR/A DE MATEMÁTICAS: PROFESORA DE APOYO: Fdo.: Fdo.: En Guadarrama, a 20 de marzo de
9 TERCER TRIMESTRE CONTENIDOS: Bloque 1: Números Las magnitudes y su medida. El sistema métrico decimal. Unidades de longitud, masa, capacidad. Uso de instrumentos de medida y del sentido común para utilizar unos órdenes de medida u otros. Transformación de unidades de una misma magnitud. Unidades monetarias, el euro. Bloque 2: Geometría Rectas, semirrectas y segmentos. Rectas paralelas y secantes. Rectas perpendiculares. Ángulos y clasificación Polígonos y sus elementos. Polígonos regulares e irregulares. Triángulos. Tipos de triángulos según sus lados y según sus ángulos Cuadriláteros. Paralelogramos y no paralelogramos. Circunferencia y círculo. Los poliedros como cuerpos geométricos. Elementos. Poliedros regulares. Prismas, pirámides, cilindro, cono y esfera. 9
10 TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS Bloque 1: Números - Identificar magnitudes y diferenciar sus unidades de medida. - Conocer las unidades de longitud, capacidad y peso del S.M.D., y utilizar sus equivalencias para efectuar cambios de unidad y para manejar cantidades en forma compleja e incompleja. - Conocer e identificar las unidades monetarias, el euro, los céntimos... - Resolver problemas de la vida cotidiana relacionados con estos conceptos. Problemas tipo comprar en el mercado. Bloque 2: Geometría - Distinguir claramente los conceptos de recta, semirrecta y segmento. - Identificar y dibujar rectas paralelas, secantes y perpendiculares. - Identificar los ángulos y clasificarlos. - Utilizar el transportador para medición de ángulos. - Identificar los polígonos regulares y los irregulares. - Conocer los triángulos y clasificarlos. - Conocer los cuadriláteros y clasificarlos. - Distinguir entre circunferencia y círculo. - Identificar figuras planas en la vida diaria y reconocer sus propiedades geométricas. - Identifica figuras en el espacio. - Identifica los elementos básicos de un poliedro. - Clasificar cuerpos geométricos mediante la observación de sus características e identifica sus componentes. 10
11 TERCER TRIMESTRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE OBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE: Asocia las magnitudes a medir con la unidad de medida. Cambia la unidad de medida correctamente en el SND, operando con múltiplos de 10. Resuelve problemas sencillos de medidas de longitud. Resuelve problemas sencillos de medidas de peso. Resuelve problemas sencillos de medidas de capacidad. Dibuja e identifica correctamente rectas paralelas y secantes Dibuja e identifica correctamente rectas perpendiculares Clasifica ángulos y mide con el transportador Distingue entre polígonos regulares y polígonos irregulare Reconoce los tipos de triángulos según sus lados y según sus ángulos. Reconoce los tipos de cuadriláteros Distingue entre circunferencia y círculo. Reconoce figuras en el espacio junto a sus elementos básicos: prismas, pirámides, conos, cilindros y esferas. Mal o muy mal Insuf. Suficiente Bien o muy bien 11
12 TERCER TRIMESTRE CONDICIONES NECESARIAS PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA (primer trimestre): (HÁBITOS BÁSICOS) 13. Asiste a clase. Nunca o casi nunca Con frecuencia Siempre 14. Realiza en clase los trabajos que le indica su profesor. 15. Utiliza con corrección los materiales necesarios para cada tema. 16. Tiene el cuaderno de ejercicios completo y corregido. 17. Se presenta a las pruebas y controles escritos y no los deja en blanco. 18. Presenta sus trabajos ordenadamente y con esmero. Observaciones generales acerca del trabajo a lo largo del tercer trimestre: Calificación del trimestre:... OBSERVACIONES FINALES DEL CURSO: CALIFICACIÓN GLOBAL: TAREAS PARA LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: PROFESOR/A DE MATEMÁTICAS: PROFESORA DE APOYO: Fdo.: Fdo.: En Guadarrama, a 20 de junio de
s 1º ESO / 1ºPAB CE1. Utilizar números naturales y enteros y las fracciones y decimales sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información en actividades relacionadas
CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución
PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución

References: resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución

 resolución