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Timestamp: 2013-05-25 16:16:07+00:00

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Colegio Público Arquitecto Gaudí - Reglamento de Régimen Interior
Reglamento de Régimen Interior	Reglamento de Régimen Interior
VI. Segumiento y Evaluación.
VII. Modificación y Aprobación.
En él están recogidas las normas y procedimientosque mejoran la convivenciay las relaciones de todos los miembros de la Comunidad Educativa, según la legislación vigente, así como las normas internas que deberán contribuir a crear el adecuado clima de respeto, así como de responsabilidad y esfuerzo en el aprendizaje, que nos proporcionarán y facilitarán una mejor organización y funcionamiento del Centro.
- Real Decreto 82/1996, de 26 de Enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.
- Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid
- Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria.
- Orden de 29 de febrero por la que se modifican las órdenes de 29 de junio de 1994 por las que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y colegios de educación primaria y de los institutos de educación secundaria.
- Orden ECD/3387/2003, de 27 de noviembre, por la que se modifica y amplía la Orden de 29 de junio de 1994, modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996.
- Orden 3319-01/2007, de 18 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Primaria derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. 2. Principios Básicos
El presente Reglamento de Régimen Interno se articula con el fin de desarrollar los siguientes principios básicos: 1. Proporcionar normas que clarifiquen las responsabilidades, derechos y deberes de toda la Comunidad Educativa para mejorar la comunicación, relación y convivencia. 2. Establecer las normas de organización y funcionamiento del centro, que garanticen el cumplimento del Plan de Convivencia.
3. Crear los medios necesarios para asegurar el orden interno que permita alcanzar los Objetivos Educativos del Centro Escolar. contribuyendo a crear el adecuado clima de respeto, así como de responsabilidad y esfuerzo en el aprendizaje.
4. Será elaborado con la participación efectiva de todos los sectores de la Comunidad Educativa y aprobado por el Consejo Escolar.
II. ESTRUCTURA DEL CENTRO 1. Órganos de Gobierno
c) Proponer procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en el funcionamiento de las evaluaciones externas.
f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente.
c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de maestros y alumnos en relación con el Proyecto Educativo, los Proyectos Curriculares de Etapa y la Programación General Anual y además velar por su ejecución.
d) Elaborar en colaboración con los restantes órganos unipersonales, los horarios académicos de los alumnos y maestros de acuerdo con los criterios aprobados por el Claustro y con el horario general incluido en la Programación General Anual, así como velar por su estricto cumplimiento.
f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores conforme al plan de acción tutorial.
g) Coordinar, con la colaboración del representante del Claustro en el C.A.P. (Centro de Apoyo al Profesorado), las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de los profesores realizadas en el Centro.
j) Participar en la elaboración de la propuesta del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual junto con el resto del Equipo Directivo.
k) Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan de acuerdo con las disposiciones vigentes y lo establecido en el Reglamento de Régimen Interior.
l) Coordinar, hacer el seguimiento e informar de todo lo relativo a los informes disciplinarios según indica en el Plan de Convivencia del Centro. m) Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
b) Actuar como Secretario de los órganos colegiados del Centro, levantar actas de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director.
f) Custodiar y disponer la utilización de los medios informáticos, audiovisuales y del resto del material didáctico.
g) Ejercer por delegación del Director y bajo su autoridad, la Jefatura del personal de administración y de servicios adscrito al Centro.
j) Participar en la elaboración de la propuesta del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
k) Velar por el mantenimiento del material del Centro en todos sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director.
l) Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de sus competencias.
Los órganos colegiados de los centros docentes son el Consejo Escolar y el Claustro de
- El Director del centro, que actuara como Presidente del Consejo.
- Cinco representantes de los profesores elegidos entre los miembros del Claustro.
- Cinco padres o madres de alumnos elegidos entre los padres y madres de alumnos (uno de estos representantes puede ser designado directamente por la Asociación de Padres más representativa y legalmente constituida).
- Un representante del personal de administración y servicios elegido entre el personal laboral del centro.
- Un presentante del Ayuntamiento designado por el propio Ayuntamiento.
- El Secretario del centro, que tendrá voz pero no voto, y actuará de Secretario del Consejo.
La elección de los miembros del Consejo se renovará por mitades cada dos años de forma alternativa. La convocatoria de las reuniones ordinarias deberá efectuarse con una semana de antelación y la convocatoria de las reuniones extraordinarias con 48 horas como mínimo.
a)Aprobar y evaluar el Proyecto Educativo.
f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios, referentes a las faltas graves o muy graves, principalmente a estas últimas, y velar porque se atengan a la normativa vigente. Decreto 15/2.007 de 19 de abril. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el Director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3. 3. de la LOE (Los centros docentes públicos podrán obtener recursos complementarios, previa aprobación del Consejo Escolar, en los términos que establezcan las Administraciones educativas, dentro de los límites que la normativa vigente establece. Estos recursos no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de padres y de alumnos en cumplimiento de sus fines y deberán ser aplicados a sus gastos, de acuerdo con lo que las Administraciones educativas establezcan).
i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios, referentes a las faltas graves o muy graves, principalmente a estas últimas, y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
1. La convocatoria de los órganos colegiados corresponde la Director del centro, a la cual acompañará el orden del día.
2. El orden del día será fijado por el Director, teniendo en cuenta en su caso, las peticiones de los demás miembros, formuladas con suficiente antelación.
3. A la convocatoria se adjuntará la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación. La documentación oficial o voluminosa se pondrá a disposición de los miembros de los órganos colegiados en la Secretaría del centro.
4. En casos excepcionales quedará válidamente constituido un órgano colegiado cuando se hallen reunidos al menos las dos terceras partes de sus miembros, entre ellos el director y el secretario, y así lo acuerden por unanimidad, aun cuando no se hubiesen cumplido los requisitos de convocatoria.
5. El “quórum” para la válida constitución de un órgano colegiado será el de la mayoría absoluta de sus miembros.
6. Si no existiese “quórum”, el órgano se constituirá en segunda convocatoria, media hora después de la hora señalada para la primera. Para ello será suficiente la asistencia de la tercera parte de sus miembros.
7. Caso de no existir “quórum” en la segunda convocatoria, se realizará una nueva convocatoria veinticuatro horas después, quedando el órgano constituido con los miembros que asistan y con el mismo orden del día.
8. Los acuerdos serán adoptados por mayoría simple de los asistentes, y dirimirá los empates el voto del Director.
9. No se podrá aprobar, ni votar ningún asunto que no estuviera incluido en el orden del día, tampoco los temas tratados en ruegos y preguntas, salvo que estén de acuerdo todos los miembros presentes y sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayoría.
10. De cada sesión se levantará acta, que contendrá la indicación de los asistentes, circunstancias del lugar y tiempo en que se han celebrado, orden del día, puntos principales de deliberación, la forma y los resultados de las votaciones y el contenido de los acuerdos.
11. Las actas serán firmadas por el Secretario del centro con el visto bueno del Director.
12. Los miembros de los órganos colegiados podrán hacer constar en acta su voto contrario y los motivos que lo justifiquen. Para ello deberán solicitarlo al finalizar la votación y presentar al Secretario un escrito motivado en las cuarenta y ocho horas siguientes a la celebración de la reunión.
13. En caso de ausencia o de enfermedad y en general, cuando concurra alguna causa justificada, en las sesiones de los órganos colegiados, el Director será sustituido por el Jefe de Estudios y el Secretario por el maestro de menor antigüedad; en caso de tener igual antigüedad por el más joven.
14. Con el fin de no prolongar en exceso las sesiones conviene evitar llevar a las mismas temas que no sean de interés general, o aquellos que tengan solución dentro de las competencias de la Dirección. 15. Los Claustros se celebrarán a las 12,30 horas y tendrán una hora de duración máxima. Si al terminar el tiempo establecido todavía hubiera puntos del orden del día sin tratar (excepto “Ruegos y preguntas”) la sesión se suspenderá y continuará el siguiente día lectivo a las 12,30.
16. Los Consejos se celebrarán a las 16,10 y tendrán dos horas de duración máxima. Una vez agotado el tiempo se decidirá por mayoría si continuar la sesión o suspenderla y reanudarla en otra fecha a determinar.
2. Órganos de Coordinación Docente
2.1 Equipos de Ciclo
Los Equipos de Ciclo funcionan como grupos de trabajo que elaboran propuestas y las llevan al Claustro para su aprobación. 2.1.1. Competencias de los Equipos de Ciclo
l) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboración del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual.
m) Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración de los Proyectos Curriculares de Etapa.
n) Mantener actualizada la metodología didáctica.
o) Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares.
a) Coordinar las reuniones de los Equipos de Ciclo.
b) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de Etapa y elevar a la Comisión de Coordinación Pedagógica las propuestas formuladas a este respecto por el Equipo de Ciclo.
c) Coordinar las funciones de tutoría de los alumnos del Ciclo.
d) Recabar los informes disciplinarios presentados por los tutores para contrastarlos y valorarlos y posteriormente elaborar el coordinador un solo informe-resumen del ciclo para hacerlo llegar a la Comisión de Coordinación Pedagógica, donde con la Jefa de Estudios se coordinará las acciones a seguir según indica el Plan de Convivencia.
e) Coordinar la enseñanza en el correspondiente Ciclo de acuerdo con el Proyecto Curricular de Etapa.
f) Difundir la planificación del trabajo que previamente ha elaborado el Equipo Directivo.
g) Transmitir la información, que a su vez la hacen llegar los profesores de su Ciclo, al Equipo Directivo.
h) Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de Estudios en el área de su competencia, especialmente las relativas al refuerzo educativo, a las adaptaciones curriculares y a las actividades complementarias y extraescolares.
i) Levantar acta de las reuniones de Ciclo y presentarlas en la Jefatura de Estudios. En las actas se especificará las personas que asisten a la reunión y los acuerdos adoptados.
1. El primer criterio que se establece es el de compartir esta tarea entre todas las personas que forman un mismo Ciclo. Por ello, el cargo de Coordinador deberá ejercerse de forma rotativa por todos los componentes de un Ciclo, de manera que una persona no deberá ser elegida Coordinador, habiendo desempeñado ya este cargo en el Ciclo, cuando hubiera otras personas que todavía no han sido.
2. El segundo criterio es de la mayor antigüedad en el Ciclo, es decir, deberá ser Coordinador, la persona más antigua en el Ciclo que no hubiera desempeñado el cargo en cursos anteriores.
3. Para concretar los dos criterios anteriores se establecerá en cada Ciclo una lista con todos los componentes que nunca hubieran sido Coordinador y se les ordenará por antigüedad en el Ciclo, los de mayor antigüedad primero.
4. A continuación se agregarán en esta lista los componentes del Ciclo que ya hubieran sido Coordinador en otros cursos, ordenándolos por antigüedad en el cargo, primero los que llevan más años sin ejercer el cargo y al final la persona que fue Coordinador en el Curso anterior. De esta forma estarían ordenados todos los componentes de un Ciclo y se sabría quien sería el Coordinador en ese curso y en los próximos.
5. Los Profesores que no pertenecen a la plantilla del centro y los que desarrollan su actividad en varios Centros (compartidos) no deberán ocupar el cargo de Coordinador.
6. Si todos los componentes de un Ciclo ya han sido Coordinador en cursos anteriores y ese curso se incorpora al Ciclo un Profesor nuevo, éste no podrá ser Coordinador debido a su falta de experiencia, o a su desconocimiento de las características peculiares de la comunidad educativa a la que acaba de llegar, recursos humanos y materiales con que cuenta el centro, o el ciclo…, es decir, para poder ser Coordinador se ha debido permanecer al menos un curso en el ciclo.
7. Los Profesores especialistas que imparten clase en varios ciclos serán asignados a uno de ellos por el Jefe de Estudios y pasarán a formar parte de la lista de ese ciclo con las mismas condiciones que los demás componentes del ciclo.
8. En el caso de que un componente de un Ciclo quiera voluntariamente ser Coordinador del mismo, podrá serlo si cumple los requisitos de los puntos 5 y 6 y el Ciclo lo elige.
9. Si una persona está cumpliendo su último curso antes de jubilarse, tampoco debería ser Coordinador ese curso.
10. La lista ordenada de los puntos 3 y 4 deberá modificarse cada curso en función de las bajas y altas que se produzcan en cada Ciclo.
j) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los Proyectos Curriculares de Etapa.
k) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de los Proyectos Curriculares de Etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia con el Proyecto Educativo.
l) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de acción tutorial.
m) Se estudiarán y valorarán los informes-resumen de disciplina, aportados por los diferentes coordinadores de ciclo a la Jefa de Estudios. Las conclusiones las llevará ésta a la Comisión de Convivencia, tal como se indica el seguimiento del Plan de Convivencia.
n) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.
o) Proponer al Claustro los Proyectos Curriculares de Etapa para su aprobación.
p) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos Curriculares de Etapa.
q) Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con la Jefatura de Estudios.
r) Proponer al Claustro de Profesores el plan para evaluar el Proyecto Curricular de cada etapa, los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la Programación General Anual, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
s) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración Educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
a) Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del Jefe de Estudios. Para ello podrá contar con la colaboración del equipo de orientación educativa y psicopedagógica.
j) Atender y cuidar, junto con el resto de Profesores del Centro, a los alumnos en los periodos de recreo y conocer, recabar y tener información escrita de su comportamiento y actitud en otras actividades no lectivas.
k) Cada tutor tendrá de cada alumno un registro de faltas de disciplina, sanciones aplicadas y valoración de los resultados, ocurridas tanto en horas lectivas, en servicios educativos complementarios o en actividades extraescolares, dentro o fuera del recinto escolar, basado en los partes de incidencias. Estos informes deben contrastarse y valorarse a nivel de ciclo, según indica el Plan de Convivencia.
l) En caso de accidentes de los alumnos será el encargado de ponerse en contacto e informar al Equipo Directivo, éste determinará las actuaciones a seguir
m) En caso de faltas de asistencia o impuntualidad de los alumnos, será el encargado de ponerseen contacto con la familia y determinar actuaciones con el apoyo del Equipo Directivo.
1.1. Funciones del Profesorado
a) La programación y la enseñanza de las áreas y materias que tengan encomendados.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por el Centro.
a) Estar representados en el Consejo Escolar del Centro y ser elegidos por el Claustro según el número de miembros que lo forman.
b) Estar representados en el Consejo Escolar del Estado por designación de sus centrales sindicales.
c) Participar en la gestión del Centro a través del Claustro y de los representantes elegidos para formar parte del Consejo Escolar.
d) Hacer uso de los medios instrumentales y de las instalaciones del Centro, para la realización de la tarea educativa.
e) Asistir a actos y reuniones oficiales cuando sean convocados por razón de su responsabilidad en el Centro.
f) A tratar y ser tratado con respeto por todos los miembros de la Comunidad Educativa, padres, alumnos y compañeros.
g) Derecho a presentarse como candidato y ser elegido Director del Centro y a formar parte del Equipo Directivo como Jefe de Estudios y Secretario, de acuerdo con la normativa vigente.
h) Derecho de intervención en la gestión del Centro formulando sugerencias y reclamaciones.
i) Derecho a desarrollar sus clases en un clima de orden y respeto.
1.3. Deberes del Profesorado
a) Participar en la elaboración de la Programación General Anual, Proyecto Educativo y Proyecto Curricular, de acuerdo con las orientaciones del Equipo Directivo.
b) Elaborar y cumplir la Programación de su nivel o área, siguiendo las orientaciones relativas a objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de los alumnos establecidos en el Proyecto Curricular.
c) Orientar a los alumnos en el trabajo y aprendizaje de técnicas de estudio y en la adquisición de capacidades.
d) Motivar a los alumnos de forma positiva y elaborar programas de refuerzo para aquellos alumnos que lo necesiten.
e) Evaluar a los alumnos de forma objetiva, continua y formativa, enviando a las familias notificaciones de los resultados correspondientes una vez al trimestre en los boletines de notas.
f) Colaborar con los padres en el proceso educativo de sus hijos.
g) Participar activamente en las reuniones de Órganos Colegiados, Claustro, Consejo Escolar, reuniones de Ciclo y en las sesiones de evaluación.
h) Cumplir el calendario y el horario escolar.
i) Cumplir las normas de convivencia elaboradas por el Claustro de Profesores, referentes a la organización y funcionamiento del Centro.
j) Ser puntuales en los cambios de clase.
1.4. Ausencias del Profesorado
El Director no puede justificar ni autorizar ausencias y permisos que no sean de su competencia. El Profesorado solicitará por escrito aquellos permisos que precise indicando los días y las horas, utilizando a tal fin el impreso que facilita la Jefatura de Estudios. La Jefatura de Estudios organizará la sustitución del Profesorado.
Si la Administración educativa no proporcionase el profesorado necesario para cubrir la ausencia de algún profesor, la sustitución del mismo comenzará por los profesores que no tengan atención directa a un grupo-clase o apoyo a los alumnos. La Jefatura de Estudios establecerá unos criterios sobre este tema en función de las necesidades y organización que el Centro precise 2. ALUMNADO
Los alumnos terminarán el ciclo con el Profesor Tutor con que lo iniciaron y en el mismo grupo. Una vez hecho el reagrupamiento los alumnos no se cambian, salvo que la sanción de una falta de disciplina muy grave del alumno así lo aconseje, o que por imperativo legal la Administración así lo decida. Cada grupo de alumnos en el 3º Ciclo podrá elegir un Delegado y Subdelegado, los cuales, en función de la edad, asumirán las siguientes funciones: ser portavoz de sus compañeros, encargarse de las tareas rutinarias del aula y cuantas otras su Tutor pueda encomendarles. También podrían, si el Director y Jefe de Estudios lo consideran, colaborar en la revisión mensual del menú de comedor, actuar de mediador en la convivencia escolar, etc.
La decisión de repetición se tomará según Artículo 9.1 del Decreto 22/2.007 de 10 de mayo:”Como consecuencia del proceso de evaluación, el profesorado del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción de los alumnos, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del tutor”
En el caso de que así sea se establecerá, en función de la edad y del tiempo de inasistencia, el procedimiento extraordinario de evaluación para este alumno: prueba oral o escrita, trabajo, entrevista... También se tendrán el cuenta los informes del Servicio de ayuda hospitalaria y domiciliaria si hubiera actuado.
- Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
- A la igualdad de oportunidades que incluye la ausencia de discriminación, el establecimiento de medidas compensatorias y políticas educativas de integración y educación especial.
- Que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad.
- Solicitar aclaraciones de sus profesores sobre la calificación de actividades académicas o de evaluaciones parciales o final de cada curso, así como presentar las correspondientes reclamaciones si fuera necesario.
- A una orientación escolar y profesional, especialmente a alumnos con discapacidades o carencias sociales.
- Ser respetada la libertad de conciencia, de expresión, sus convicciones religiosas, morales e ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
- A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal.
- Que se guarde reserva sobre toda información que el Centro dispone acerca de sus circunstancias personales y familiares.
- A participar en el funcionamiento y vida del Centro. - Recibir la ayuda necesaria para compensar posibles deficiencias de tipo familiar, económico y sociocultural.
- Ser protegido socialmente en caso de infortunio familiar o de accidente.
- En caso de accidente o enfermedad prolongada, tener la ayuda precisa por parte de la Administración Educativa para impedir un empeoramiento de su orientación escolar.
- Utilizar las instalaciones de los Centros con las limitaciones derivadas de la apertura y cierre del Centro y la programación de actividades escolares y extraescolares.
- Mostrar respeto y consideración a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
- Respetar al profesorado y seguir las orientaciones respecto de su aprendizaje
- Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
- Asistir a las clases con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio, justificando las ausencias por parte de quien ejerza la patria potestad.
- Justificar por escrito la petición de salidas y ausencias del centro, especificando fecha hora y firmadel padre, madre o tutor.
- Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
- No discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
- Respetar el Proyecto Educativo del Centro de acuerdo con la legislación vigente.
- Utilizar correctamente los bienes e instalaciones del Centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la Comunidad Educativa.
- Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
El deber más importante de los alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Se expresa por la asistencia a clase y el interés por aprender. 3. LAS FAMILIAS
- Determinar la formación religiosa que reciban sus hijos.
- Elegir para sus hijos el Centro Docente.
- Estar representados en el Consejo Escolar del Estado y en el Consejo Escolar del Centro.
- Participar en el control y gestión del Centro a través del Consejo Escolar, en los términos establecidos por las leyes.
- Asociarse en el ámbito educativo.
- Participar en actividades complementarias y extraescolares del Centro a través de la Asociación de Padres.
- Tener garantizados los derechos de sus hijos.
- Solicitar becas y ayudas para sus hijos.
- Recibir información a través del Tutor de sus hijos de la marcha de los mismos.
- Reclamar dentro de los plazos fijados sobre las calificaciones de sus hijos.
- Ser escuchados por Tutores, Dirección del Centro o cualquier otro órgano de gobierno sobre asuntos relacionados con la educación de sus hijos.
- Escolarizar a sus hijos hasta la edad indicada por la Ley como obligatoria.
- Crear hábitos de salud e higiene.
- Fomentar el pluralismo y la tolerancia.
- Respetar el tiempo de trabajo en las horas lectivas del Centro.
- Estimular a sus hijos para que lleven a cabo las actividades de estudio y trabajo, tanto en el horario lectivo como en los deberes para casa.
- Respetar y hacer que sus hijos respeten las Normas de Conducta del Plan de Convivencia del Centro para el buen funcionamiento del mismo.
- Colaborar con el Profesorado y Tutores de sus hijos, siendo estos los primeros interlocutores para intercambiar información y resolución de cualquier conflicto.
- Cumplir el horario escolar.
- La guarda sobre sus hijos que comienza desde que el centro acaba la suya, es decir para los alumnos que no se quedan a comedor escolar a las 12:30 hasta las 14:30 y para todos desde las 16:00 horas hasta las 9:00 del siguiente día lectivo.
- Para los alumnos con actividades extraescolares de 16 a 17 horas corresponde la guarda en este periodo al APA, finalizadas estas, se establece el cierre inmediato de las instalaciones del centro pasando la guarda de los menores a sus familias. - Responsabilizarse de las acciones de sus hijos y de las sanciones que se les pudiera imponer.
- Respetar la actuación personal de sus hijos.
- A no enviar a sus hijos enfermos al centro. Y a recogerlos lo más rápidamente posible en caso de accidente en el colegio, enfermedad o indisposición.
- Responsabilizarse de que sus hijos acudan al centro con el material necesario y con la debida puntualidad.
3.3 Asociación de Padresde Alumnos (APA)
Con independencia de los derechos y deberes que tengan los asociados, la Asociación de Padres de Alumnos (APA), asumirá las siguientes competencias:
- Colaborar en las actividades del Centro.
- Facilitar la representación y participación de los padres de alumnos en el Consejo Escolar del Centro.
- Podrán ser miembros de la Asociación todos los padres, madres o tutores de los alumnos que cursen estudios en el Centro.
- La presencia en el Centro de los representantes de la Asociación, horario de la oficina y de los padres de alumnos se realizará de acuerdo con el horario establecido en la Programación General Anualy puntualmente con la autorización del Director.
- Todas las reuniones en el Centro, convocadas por la APA o cualquier grupo de padres de alumnos, requerirán para su celebración la autorización del director. Previamente, con tiempo suficiente, presentarán solicitud escrita o copia de la convocatoria donde al menos debe figurar fecha, hora de comienzo y finalización, esta aproximada, orden del día y espacio solicitado para su celebración.
- Todas las circulares, folletos, comunicaciones orales o escritas que se pretendan dar en el Centro por parte de la Asociación a los alumnos debe conocerlas y autorizarlas previamente el Director o, en su ausencia, la Jefa de Estudios.
- No podrán desarrollar en el Centro otras actividades que las previstas en sus Estatutos, dentro del marco de los fines de la Ley.
- Utilizar los locales del Centro en horario extraescolar, según los criterios del Director o en su ausencia de la Jefa de Estudios, para la realización de las actividades, aprobadas por el Consejo Escolar, que vayan incluidas en la Programación General Anual.
- Todos los alumnos del Centro tendrán derecho a realizar las actividades programadas por la Asociación, sean o no socios de dicha asociación, excepto a Ruta que se exige pertenencia a la Asociación.
- Los gastos extraordinarios que se deriven de la realización de las actividades de la Asociación serán por cuenta de ella.
- La APA presentará en la Secretaría del Centro, sin necesidad de requerirlo, la documentación de las empresas o particulares, contratados por ella que se encargan de las actividades extraescolares, todos los cursos, antes del 15 octubre. La documentación es la siguiente:
a.- Empresas o autónomos contratados con domicilio fiscal y CIF.
b.- Listado de alumnos de cada actividad, indicando el curso.
c.- Instalaciones y servicios utilizados en cada actividad.
d.- Listado de profesores y monitores, que trabajan en el centro, con sus datos personales y actividad que realizan.
e.- Copias del contrato y alta en la Seguridad Social.
f.- Copia del Seguro de Responsabilidad Civil.
4. PERSONAL NO DOCENTE
El cuarto sector de la Comunidad Educativa lo conforma el Personal no docente. En la vida diaria del centro, además del Profesorado, inciden un numeroso grupo de personas con diferentes funciones y cometidos: conserjes, personal administrativo, personal de cocina, monitores de comedor, personal de limpieza, personal de mantenimiento, profesores de actividades extraescolares...
- Apertura y cierre de los edificios. Los Conserjes son los depositarios de todas las llaves del centro.
- Control y seguridad de los accesos al centro: entradas, salidas y permanencia de personas mientras dure su jornada de trabajo.
- Custodia de los edificios y mobiliario.
- Teléfono y reprografía, correo...
- Mantenimiento de las instalaciones y los edificios.
- Controlar la limpieza y mantenimiento de los edificios por parte del personal de limpieza y mantenimiento.
4.4. Personal de limpieza y mantenimiento
IV. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
1. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
A lo largo del curso los alumnos y alumnas del Colegio Arquitecto Gaudí realizan un amplio conjunto de actividades complementarias: visitas a museos, granjas, excursiones, teatro…; unas de ellas se llevan acabo en las propias instalaciones del centro y otras fuera del mismo.
Las actividades extraescolares organizadas por la APA serán aprobadas en el último Consejo Escolar del curso anterior y formarán parte de la P.G.A.
La APA ejercerá el control y tendrá la responsabilidad sobre el personal encargado de las actividades extraescolares, así como de las instalaciones, servicios y materiales utilizados, procurando interferir lo menos posible en el servicio de limpieza. En éstas actividades también son de aplicación todas las Normas de Conducta del Plan de Convivencia y las sanciones que se indican este Reglamento.
Los profesores o monitores de estas actividades deben respetar su horario, tanto al inicio como al finalizar, y dejar las instalaciones y el material tal y como se lo encontraron. Se comunicará al director o jefe de estudios cualquier incidente grave acaecido durante este horario.
Si hay un número de alumnos suficiente, el mes de julio, vacaciones de Navidad y Semana Santa y otros días que no son lectivos, pero si laborables para muchos padres, la AMPA puede organizar un Campamento Urbano para alumnos del centro, informando con el debido tiempo a la Dirección y a las familias. Los gastos y desperfectos que se ocasionen serán por cuenta de la AMPA. En su autorización va implícito el control para que se cumplan todas las Normas que se exponen en el Plan de Convivencia. Lasinstalaciones y servicios a utilizar en cada ocasión las autoriza el Director.
- Orden 917/2002, de 14 de Marzo, de la Consejería de Educación, por la que se regulan los comedores Escolares.
- Orden 3028/2005, de 3 de junio, por la que se modifica parcialmente la Orden 917/2002 (B.O.C.M. de 16 de junio)
El servicio de comedor se mantendrá a lo largo de todo el curso, comenzando el primer día de clase y terminando el último. El comedor es un servicio voluntario pero tiene unas normas de obligado cumplimiento para todos los que hacen uso de él. Estas normas son las siguientes: - Comer las minutas elaboradas por el centro.
- Domiciliar y hacer frente a los pagos que mensualmente el colegio emitirá al banco. En caso de no hacer frente a estas obligaciones el alumno será dado de baja en el servicio.
3. JORNADA ESCOLAR
- Horario ampliado, con actividades del APA:
- Tarde: actividades extraescolares de 16,00 a 17,00.
- Algunas tardes la Escuela de Música, dependiente del AMPA puede permanecer hasta las 20:00 horas. Con las condiciones de no interferir en el servicio de limpieza y garantizar a la Dirección un estricto control de las puertas de acceso al recinto escolar. Únicamente pueden acceder a él, los alumnos que tienen contratada la actividad.
En las salidas es muy importante que las familias, o a quien estas autoricen, vengan a recoger a los alumnos y lo hagan con la máxima puntualidadya que no hay nadie que se haga responsable de estos fuera del horario escolar
4. NORMAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO
A. Entradas y salidas de los alumnos
- Las entradas y salidas del alumnado al centro se efectuarán por la puerta del patio situada en la calle Rosa Jardón.
- La puerta se abrirá unos minutos antes de las 9:00 horas, con el fin de prepararse, para subir a las aulas y se cerrará unos minutos después, continuando cerrada , por seguridad, durante el resto del horario escolar.
- A las 16:00 horas se volverá a abrir, final del horario lectivo y permanecerá abierta aproximadamente 10 minutos, debido a que en el patio se desarrollan actividades deportivas.
- La puerta del centro en la calle Carlos Caamaño permanecerá a disposición de las familias durante toda la jornada escolar. Por ella entrarán los alumnos que lleguen tarde.
- Los conserjes tomarán nota de los retrasos y subirán a los alumnos de Infantil que lleguen tarde.
- En las entradas de mañana y tarde los Profesores supervisarán la entrada de los alumnos, sobre todo de los más pequeños.
- Especialmente en las entradas a clase los Profesores deben ocuparse de los alumnos, por lo que los padres no deberán aprovechar estos momentos para hablar con ellos, ya que desatenderían su principal labor: la atención de todos los niños. No obstante, si desean enviar algún aviso a los profesores pueden hacerlo a través de los conserjes, laSecretaría del Centro o de la agenda escolar.
- Por medidas organizativas, de orden y evitar aglomeraciones innecesarias, los padres y madres deberán abstenerse de acceder a los edificios en los momentos de las entradas, dejando a sus hijos en los patios del colegio para subir a las aulas.
- Las entradas y salidas a los edificios se harán de forma ordenada, y en silencio.
- No se permitirá la salida del Centro a los niños en horario lectivo, sin justificación por escrito de los padres o tutores, debiendo ser recogidos personalmente por un adulto que tenga esa responsabilidad.
- Los alumnos que no hagan uso del servicio de comedor no pueden permanecer en el Centro durante el horario de comedor. Estos alumnos utilizarán (para salir a las 12,30 y entrar a las 14,30) la puerta de la calle Carlos Caamaño.
- A partir de las 16,00 horas sólo permanecerán en el Centro los alumnos que estén realizando alguna Actividad Extraescolar programada por el Centro. Es obligación de las familias responsabilizarse de recoger a sus hijos al terminar la jornada escolar.
- Los alumnos que en las salidas no hayan sido recogidos a su hora, pasarán a una actividad extraescolar del APA. Con lo cual los padres, quedan obligados a pagar una hora de esa actividad. En caso de reiteración, se tomarían otras medidas según la legislación vigente.
- La salida de las actividades extraescolares es a las 17:00 horas y se realizará por la puerta de Carlos Caamaño, procurando los profesores que no queden alumnos rezagados en el recinto escolar.
- Las personas encargadas de traer y llevar a los alumnos al colegio han de tener en cuenta los posibles atascos de tráfico con el fin de llegar al mismo con la debida puntualidad.
- Los conserjes y el tutor tomarán nota de los retrasos
- A partir del 4º retraso injustificado en un trimestre o del 6º en dos o más trimestres, será considerado como falta grave, se avisará a la familia y se procederá conforme al apartado 4.2.2 de éste Reglamento. - Pudiendo constituir falta grave, se aplicará la legislación vigente y las sanciones que indica este Reglamento con los alumnos que reiteradamente falten a clase o lleguen tarde. Comenzando por una notificación del tutor y posteriormente otra de la Jefa de Estudios.
- La puntualidad se exige no solo en las entradas, también a la hora de recoger a los niños al terminar su jornada escolar. El recinto escolar se cierra una vez acabada ésta.
C. Visita de padres
- Los días de visita de padres o tutores a los Profesores son los miércoles de 12,30 a 13,30. Es necesario, para una mejor atención, solicitar previamente cita con el Profesor correspondiente.
- Los padres no acudirán al Centro, si no es previa cita concertada o en el horario establecido
- Se celebrarán tres reuniones generales de padres por cursos o ciclos, una por trimestre, una vez acabada la jornada escolar. En la primera estarán presentes, además del tutor, los especialistas de las diferentes áreas educativas, puede también asistir algún miembro del Equipo Directivo para tratar temas de organización e interés general. Si fuera necesario asistirá algún especialista a cualquiera de las otras reuniones. D. Permanencia en el centro
- Los alumnos no pueden pasar a la pista polideportiva exterior si no es acompañados por un profesor.
E. Uso de las instalaciones y material
- No está permitido en todo el recinto escolar el uso de móviles, radios, MP3, MP4 o de otros aparatos electrónicos, siendo responsabilidad de los propios alumnos, y de sus familias llevar este tipo de aparatos en las mochilas o carteras, no siendo el Centro responsable de su deterioro o desaparición. En caso de necesidad debe contar con la autorización de la Jefa de Estudios o Director, dejando en conserjería el aparato hasta la hora de salir. - Los alumnos en cualquier tipo de actividad, cuidarán de mantener la limpieza, mantenimiento y cuidado de aulas y espacios comunes y en general allí donde se desarrollen actividades.
- Tampoco está permitido el uso de bicicletas, balones de reglamento, patines o monopatines o cualquier juguete peligroso y comer golosinas, caramelos, chucherías , pipas, chicles…sin autorización expresa de un Profesor.
F. Organización del Profesorado
- De todas las entradas de los alumnos del 1º Ciclo de Primaria se harán cargo y se responsabilizarán sus tutores. Y de las salidas el profesor que le corresponda clase con el grupo. En caso de ausencia o retraso de un profesor, el control de entradas y / o salidas será del que sustituye en ese periodo de tiempo.
- En los ciclos 2º y 3º de Primaria, las entradas: (9:00 – 11:30 – 14:30) se encargan los profesores del turno de recreo de ese día. El resto del profesorado espera a los alumnos en la clase. Todas las salidas corresponden al profesor que tenga clase con el grupo. En caso de ausencia o retraso de un profesor, se procede como indica el apartado anterior. - La Jefa de Estudios organizará, según la ratio vigente, la vigilancia de los recreos por los profesores.
- En el caso de faltar un profesor, según acuerdo de todos los profesores, lo sustituirá otro del mismo ciclo determinado por ellos mismos.
- Los profesores atenderán las visitas de las familias los miércoles de 12:30 a 13:30, a otra hora sería en casos urgentes o de mutuo acuerdo, para una mejor atención, deben solicitar cita previa.
- Dentro del aula y fuera de ella, los profesores no deben permitir: comer chicle u otras golosinas que impidan una correcta pronunciación, utilizar gorras, Walkmans, MP3, pelotas…. Hay que exigir también, la correcta limpieza y presencia.
- La comunicación constante del profesorado, particularmente de los profesores tutores, con los padres de alumnos.
- Divulgar entre todos los miembros de la comunidad, especialmente a los alumnos y padres, la normativa vigente en relación con la organización y convivencia escolar.
- Reforzar los cauces existentes para la participación del alumnado de modo que sus opiniones puedan ser adecuadamente expuestas.
- Favorecer la asunción de las normas de convivencia por todos los sectores de la comunidad educativa.
- Fomentar el aprendizaje y la práctica de conductas de responsabilidad y de respeto, y de exigencia de cumplimiento de deberes y ejercicio de los derechos de cada cual.
- Cumplir y hacer cumplir la normativa vigente del colegio, de forma coordinada, por todo el personal docente, extendiendo sus funciones a alumnos de otros niveles educativos en los que no impartan su docencia si se observan comportamientos incorrectos reglamentados en las normas.
- Promover una coordinación en cada aula entre el equipo docente, bajo la supervisión del Tutor, para sentar criterios de actuación y aplicación de las normativas de convivencia vigentes.
- La aplicación flexible y no rutinaria de las normas.
- La implicación de todo el profesorado en sancionar todas las faltas leves que cometan los alumnos, implica que estos se piensen más el cometer faltas graves.
2. COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES
- Velar por la realización de las actividades programadas dentro del Plan de Convivencia.
- Garantizar el cumplimiento de las normas establecidas en el Reglamento de Régimen Interno.
- Resolver los conflictos escolares e imponer las sanciones que correspondan a los alumnos (sin perjuicio de las competencias atribuidas a los Profesores y al Consejo Escolar).
- Decidir la incoación y resolución de los procedimientos sancionadores.
- Supervisar el cumplimiento efectivo de las sanciones.
- Responsable directo de la aplicación de las Normas de Conducta y de la disciplina escolar.
- Deberá llevar el control de las faltas cometidas por los alumnos y de las sanciones impuestas.
- Deberá informar periódicamente de las faltas y las sanciones a los padres.
- Tienen el derecho y el deber de hacer respetar las Normas de Conducta.
- Valorar la justificación de las faltas de asistencia de sus alumnos.
- Todos los profesores y tutores deben de informar por escrito, (existe un modelo de parte), a la Jefa de Estudios de todas las faltas graves y muy graves de sus alumnos, el mismo día que ocurra la falta. - Fomentar la participación de sus alumnos en las actividades programadas en el Plan de Convivencia.
- Mantener el necesario contacto con las familias a fin de que se cumplan los objetivos del Plan de Convivencia.
- El Claustro de Profesores deberá informar las Normas de Conducta y las actividades incluidas en el Plan de Convivencia.
- El Claustro de Profesores conocerá la resolución de los conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones.
- Aprueba el Plan de Convivencia, las Normas de Conducta y el Reglamento de Régimen Interior.
- Conocer la resolución de conflictos disciplinarios, especialmente los graves y muy graves, y velar por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos.
3. NORMAS DE CONDUCTA (forman parte del plan de convivencia)
a) La asistencia a clase.Justificación escrita del padre/madre o tutor/a de las ausencias
c) El estudio y esfuerzo para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.
d) La correcta participación en las actividades formativas tanto escolares, complementarias y extraescolares
e) El mantenimiento de una postura y actitud correcta en clase y en todo el recinto escolar. f) No se permite el uso de móviles u otros dispositivos electrónicos o cualquier objeto que pueda distraer al propio alumno, a sus compañeros o causar molestias o daños de cualquier tipo a terceros. g) El respeto a la autoridad del Profesor, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar, así como en las actividades llevadas a cabo fuera del mismo. La misma consideración tendrán los alumnos con los profesores de las actividades extraescolares y conserjes. h) El respeto al derecho de sus compañeros a la educación y el trato correcto hacia los mismos, no permitiéndose, en ningún caso, el ejercicio de violencia física o de palabra, o el insulto escrito o verbal.
i) De no practicar juegos violentos o la utilización de objetos duros, cortantes o de difícil control que pueden dañar físicamente al resto de los compañeros, ejemplos: balones duros en espacios no permitidos, patinetes…
j) La realización de los trabajos, escritos o de estudio, que los Profesores manden realizar fuera de las horas de clase cuidando la presentación. k) El cuidado y respeto de todos los materiales que el centro pone a disposición de alumnos y profesores.
l) La no apropiación indebida de objetos o materiales del centro, de profesores o de otros alumnos.
m) El cuidado de las instalaciones y del conjunto del edificio escolar. No utilizando como zona de juegos: aseos, comedor, almacenes, pasillos, escaleras, entradas…
n) El cuidado y respeto de las instalaciones, materiales y objetos de los lugares por donde se circule o desarrollen actividades fuera del centro. Así como en los medios de transporte utilizados. o) De permanencia en el Centro durante toda la jornada escolar y actividades extraescolares si se han contratado. A excepción de las salidas del centro organizadas por los profesores y salidas anticipadas con recogida del alumno por padres - tutores o personas autorizadas.
p) No permanecer, sin el control directo de un profesor, en cualquier dependencia del centro fuera del horario escolar o actividad extraescolar. q) La participación y colaboración en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro.
r) El respeto a los derechos del ser humano por razón de raza, sexo o nacionalidad a la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
Estas Normas se concretan en los ciclos de nuestro Centro, según se expone en nuestro Plan de Convivencia. Cada uno de los Profesores del centro tendrá la responsabilidad de que se mantenga, dentro del aula, el necesario clima de sosiego para que los alumnos estudien, trabajen y aprendan.
4. FALTAS DE DISCIPLINA
b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el Director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata. Bajo la supervisión de un profesor.
- Los Profesores del alumno, dando cuenta de ello al Tutor y al Jefe de Estudios.
- El Tutor del grupo, dando cuenta al Jefe de Estudios.
- Cualquier Profesor del centro dando cuenta al Tutor del grupo y al Jefe de Estudios.
h) Cualquier tipo de grabación dentro o fuera del recinto escolar a cualquier miembro de la Comunidad Escolar, sin su permiso correspondiente.
i) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el presente Decreto.
k) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.
d) Prohibición temporal o puntual de participar en actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de un mes.
- Los Profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a), b) y c).
- El tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras b) y c).
- El Jefe de Estudios y el Director, oído el tutor, las previstas para la letra d).
- El Director del centro, oído el tutor, podrá establecer las sanciones de las letras e) y f).
h) Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones previstas en las letras b), d) y e) del apartado anterior, el alumno realizará las tareas y actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
- La sanción de las faltas muy graves corresponde al Director del centro.
Así mismo es necesario su divulgación entre los miembros de nuestra Comunidad como medida preventiva para facilitar el cumplimiento de las normas y evitar la corrección de actitudes y comportamientos incorrectos.

References: Real Decreto 
 resolución 
 resolución 
 artículo 122
 resolución 
 Artículo 9
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución