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Timestamp: 2017-10-17 07:10:20+00:00

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Mastersimcematemticas 110411230215-phpapp02 (1)
Evaluación simce mat 4° 2014 by 7z7z1541 899 views
109307100 6â°-examen-b1-the-wich by Yoselin Lopez Mar... 1143 views
, Working at Colegio Whipple School
Se presentan ejercicios graduados de matemáticas para refuerzo de Simce de Cuarto Año Basico.
1. ENSAYOS SIMCEMATEMÁTICAS
2. ENSAYOS SIMCEMATEMÁTICASCuarto añoCon el ajuste curricular y losaprendizajes clavesLiliana Espinosa - Annabella Román
3. PRIMERA EDICIÓNOCTUBRE DE 2010Coordinación de edición:Haydée Correa SánchezDiseño gráfico y diagramación:José Miguel Campos RodríguezImpreso por:Imprenta Maval Ltda.Derechos reservadosI.S.B.N.: 978-956-312-120-9NINGUNA PARTE DE ESTA PUBLICACIÓN, INCLUIDO EL DISEÑO DE LA CUBIERTA, PUEDE SER REPRODUCIDA,ALMACENADA O TRANSMITIDA EN MANERA ALGUNA NI POR NINGÚN MEDIO, YA SEA ELÉCTRICO, QUÍMICO,MECÁNICO, ÓPTICO, DE GRABACIÓN O DE FOTOCOPIA, SIN PERMISO PREVIO POR ESCRITO DEL EDITOR.
4. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICASINTRODUCCIÓN	El presente libro se configura como material de apoyo práctico para desarrollar con los alumnos de4° año Básico una serie de ensayos SIMCE en el sector de aprendizaje de Matemáticas.Acontinuación,el detalle de las bases metodológicas que sustentan los contenidos y ejercicios propuestos.LAS MATEMÁTICAS	La adquisición de los conocimientos básicos de esta disciplina se logra proporcionando activida-des que promuevan el desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de deducción, la precisión, lacapacidad para formular y resolver problemas y las habilidades necesarias para modelar situaciones ofenómenos. En este contexto, las matemáticas se vinculan directamente con la necesidad de respondery resolver variados desafíos provenientes, tanto del ámbito del quehacer humano como de las mate-máticas mismas; es por este motivo que se considera su construcción y desarrollo ligados a la historiay la cultura humanas. Su aprendizaje enriquece la comprensión de la realidad, facilita la selección deestrategias para resolver problemas y contribuye al desarrollo de un pensamiento propio y autónomo.	Los profesores de todos los niveles deberíamos saber aprovechar las muchas facetas de la disci-plina de las matemáticas para entusiasmar a nuestros alumnos y entregar las herramientas necesariaspara encontrar sentido e importancia a su aprendizaje. Se puede, además, aprovechar como un eficazinstrumento para resolver cuestiones de la vida cotidiana o de la más sofisticada tecnología. Debi-damente formalizado un problema, es resoluble utilizando herramientas matemáticas que van de lasimple suma, si se trata de saber qué necesitamos para realizar una determinada compra o el dineroque se debiera recibir en una transacción; hasta difíciles procesos de cálculo numérico si se quieresaber cuán cerca de la Tierra pasará un cometa.	“Enseñar matemáticas debe ser equivalente a enseñar a resolver problemas. Estudiar matemáticasno debe ser otra cosa que pensar en la solución de problemas.” (Santaló 1985)	La habilidad para resolver problemas no se consigue por el mero hecho de enfrentarse a ellosde forma sistematizada y dedicarles tiempo dentro del horario escolar. Es necesario, además, fami-liarizarse y utilizar con soltura una serie de estrategias generales de resolución llamadas procesosheurísticos. A través de ellos se favorece en los alumnos el desarrollo de la autoconfianza al abordary resolver problemas, desde el inicio, en el tratamiento de este tipo de actividades. El desarrollo deestas capacidades se consigue enfrentándose a dificultades, errando y volviéndolo a intentar.	Cuando a menudo interrumpimos a los alumnos en el proceso de resolución de un problema, inter-viniendo para que tomen otra vía más rápida y elegante que los lleve a la solución, estamos evitandoprecisamente que se topen con complicaciones. De ese modo no aprenderán a superarlas ni facilita-remos su confianza, así como tampoco la adquisición de autonomía, matemáticamente hablando.	Acontinuación se presentan algunos procesos heurísticos que, sin excluir a otros, sería convenientetener en cuenta en el primer ciclo de enseñanza, para el tratamiento del tema que nos ocupa:-	En primer lugar, y dadas las características del alumnado de estos cursos, hay que dedicar especialatención al desarrollo de estrategias que faciliten la escucha y/o lectura analítica. Se trata de técnicasdirigidas fundamentalmente a facilitar la comprensión de la situación planteada en el problema. Paraello se propone una serie de actividades, por ejemplo:-	Decir lo mismo, pero de otra forma.-	Contar la historia dando marcha atrás.
5. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.-	Separar datos e incógnitas.-	Deducir qué se puede calcular a partir de unos datos conocidos.La realización de esquemas gráficos a partir de los datos que se extraen del enunciado de los problemas esotro proceso heurístico que se debe utilizar. Se trata de prescindir de toda aquella información no matemáticay representar las relaciones existentes entre los datos aportados.En el primer ciclo es recomendable la utilización de diagramas o esquemas gráficos, de forma gradual,para la resolución de problemas aritméticos. Para ello, en la recta numérica se representarán los datos y susrelaciones de forma que se mantengan las proporciones.EL AJUSTE CURRICULAR Y LOS MAPAS DE PROGRESOEl ajuste curricular en esta área pretende actualizar la definición curricular manteniendo su orientación decurrículum para la vida. Se orienta el aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollancompetencias generales (básicas, claves) que facilitan y son requeridas en el desenvolvimiento de los sujetosen diversos ámbitos.Cada competencia es un sistema de acción que se construye en una combinación interrelacionada de ha-bilidades prácticas y cognitivas, conocimiento, motivación, orientaciones valóricas, actitudes, emociones, queen conjunto se pueden movilizar para una acción efectiva.La competencia tiene una estructura mental “interna” al sujeto, es decir, la competencia requiere un conjuntode conocimientos, habilidades, capacidades o disposiciones incorporadas en los individuos, lo que se describeen el Marco Curricular. Las competencias se desarrollan progresivamente a lo largo de la vida y se verifican enla práctica, en la acción en contextos determinados, lo que se describe en los Mapas de Progreso.En los nuevos planes y programas se dará relevancia a la didáctica y en que ésta implique que los alumnospractiquen y transfieran lo aprendido. Es conveniente diversificar los problemas y plantearlos en forma constante,es decir, debieran trabajarse de manera transversal considerando los diferentes ejes presentes en este subsec-tor: números y operaciones, álgebra, datos y azar y geometría, entendiendo por ello que el razonamiento lógicoy la resolución de problemas se integran en cada eje. Por otra parte, los mapas de progreso están alineadoscon los nuevos ejes, en cada uno de los cuales, además, se pueden apreciar diferentes niveles de desempeñologrados por los alumnos.En la medida en que consideremos estas nuevas herramientas curriculares, que nos señalan el camino querecorre el aprendizaje y nos orienta a definir qué es lo que cada niño o niña debe ir aprendiendo, estaremos encondiciones de retroalimentar y asignar el valor que realmente tiene la evaluación para el aprendizaje.Mapa de progreso Nivel 2 Educación Matemática (correspondiente a 4° básico)1.	Números y operacionesUtiliza los números naturales hasta 1.000.000 para contar, ordenar, comparar, estimar y cal-cular. Comprende que las fracciones simples y los números decimales permiten cuantificar laspartes de un objeto, una colección de objetos o una unidad de medida. Realiza comparacionesentre números decimales o entre fracciones y establece equivalencias entre ambas notaciones.Multiplica y divide (por un solo dígito) con números naturales, comprendiendo el significado deestas operaciones y la relación entre ellas y con la adición y sustracción. Realiza estimacionesy cálculos mentales de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones exactas que re-quieren de estrategias simples. Resuelve problemas en contextos familiares en que los datosno están necesariamente explícitos o requieren seleccionar información del enunciado. Justificala estrategia utilizada, explicando su razonamiento. Formula conjeturas y las verifica a travésde ejemplos.
6. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS2.	Mapa de datos y azarOrganiza datos simples relativos a situaciones o fenómenos diversos, en gráficos de barrassimples. Extrae información respecto de un fenómeno o situación desde tablas y gráficos de barrassimples. Saca conclusiones y verifica afirmaciones que requieren integrar los datos disponibles, obien, realiza algunas operaciones simples. Justifica dando cuenta del procedimiento utilizado.3.	Mapa de álgebraExpresa relaciones de orden utilizando la simbología correspondiente. Determina el valordesconocido en situaciones de multiplicación y división. Identifica, describe y continúa patronesnuméricos y geométricos con figuras conocidas, mencionando alguna regla que genere la se-cuencia. Explica las estrategias aplicadas en la determinación de un valor desconocido y justificala regla elegida para continuar un patrón aludiendo a los términos dados.4.	Mapa de geometríaCaracteriza cilindros, conos y pirámides en términos de las superficies y líneas que los deli-mitan e identifica las redes que permiten construirlos y las representaciones en el plano de susvistas. Comprende los conceptos de perímetro y área y emplea cuadrículas para estimar y mediráreas de superficies que se pueden descomponer en rectángulos. Formula y verifica conjeturasrelativas a la posibilidad de construir cuerpos a partir de distintas redes. Resuelve problemasrelacionados con el cálculo de áreas y perímetros de figuras que pueden ser descompuestasen rectángulos.
7. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.10NIVELES DE LOGRO	Se espera que los alumnos alcancen desde 285 puntos hacia arriba, de esta forma se ubicarán enel nivel de logro llamado AVANZADO, que en definitiva corresponde a lo que debe manejar un niño decuarto año básico. Según lo señalado en los documentos oficiales, los alumnos y alumnas que alcanzaneste nivel demuestran un conocimiento básico del sistema de numeración decimal, al comprender elvalor posicional de los dígitos que forman un número natural. Utilizan fracciones para cuantificar partesde una unidad. Organizan información en formatos simples y elaboran nueva información a partir dedatos dados. Caracterizan y relacionan formas geométricas a partir de sus elementos y reconocenmovimientos en el plano. Realizan cálculos con números naturales, utilizando los algoritmos conven-cionales. Resuelven problemas sencillos que requieren idear un procedimiento de resolución.	En actividades concretas, entre otras cosas, esto se puede apreciar en los siguientes indicadoresde desempeño:•	Determinar el efecto de modificar el valor o la posición de los dígitos que forman un número na-tural.•	Determinar un número que falta en una secuencia, en la que debe reconocer una regla de for-mación que consiste en multiplicar (o dividir) por una misma cantidad cada número para obtener elsiguiente.•	Relacionar una fracción con las partes que forman una unidad, en un contexto dado.•	Elaborar nueva información a partir de datos presentados en tablas o gráficos de barra (por ejem-plo, calcular un total a partir de los datos de una tabla).•	Reconocer características de cuerpos y figuras geométricas (por ejemplo, lados paralelos en uncuadrilátero o número de vértices en un cubo).•	Seguir trayectorias breves en un plano esquemático o en un cuadriculado.•	Calcular restas usando reserva, así como productos y cuocientes por un número menor o igual a 10.•	Resolver problemas numéricos sencillos en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datospresentados.
8. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS11USO DEL TEXTO	Este libro presenta 11 ensayos SIMCE elaborados en forma creciente de dificultad. En ellos sehan establecido los ejes o aprendizajes claves que deben ser trabajados y desarrollados en diferentesactividades, de manera de proporcionar a los estudiantes las oportunidades suficientes para lograralcanzar los niveles de aprendizaje exigidos en 4° año y que están especificados en el mapa de pro-greso.	Los dos primeros ensayos presentan una exigencia mínima, ya que sus ítemes señalan aprendiza-jes de nivel inicial, según los niveles de logro, por lo cual los alumnos debieran responder sin mayoresdificultades y se pueden utilizar también como diagnóstico. Los ensayos que continúan presentan unaexigencia mayor, con ítemes necesarios para alcanzar niveles de logros intermedio y avanzado.	Cada ensayo viene con una pauta de corrección para verificar las respuestas de los alumnos.Además, tienen una tabla de especificación donde está indicado el aprendizaje clave o ejes temáticoscon los indicadores de desempeño trabajados en cada ítem y permite registrar los resultados de cadaalumno con la nomenclatura de logrado (L) o no logrado (NL), teniendo claridad de los logros y avan-ces de cada alumno. Esto nos sirve para conocer cuáles son los aprendizajes que debemos reforzar yseguir trabajando para alcanzar los niveles de logros esperados. Es importante que entre la aplicaciónde cada ensayo se ejerciten los aprendizajes deficitarios con guías de aplicación y ejercitación, con una exigencia cada vez mayor, y reforzando los ya adquiridos.	Los alumnos deben familiarizarse con la forma de preguntar y con las respuestas que, a veces,deben inferir o deducir entre las alternativas dadas. Es necesario insistir en que los alumnos lean muybien las preguntas antes de contestar, para no equivocarse.	Se anexan dos guías de ejercicios orientados a practicar los aprendizajes de dos ejes. Una poneénfasis en la ejercitación de actividades de geometría, y la otra, en ejercicios de datos y azar. Esto sepuede complementar con el trabajo paralelo de los otros dos ejes.	Es preciso hacer notar que el razonamiento lógico está presente de manera transversal en cadaeje temático, que son: números y operaciones, datos y azar, álgebra y geometría.	Las matemáticas es una disciplina que los niños muchas veces rechazan o no se sienten atraídospor ella, por lo tanto, es importante encantarlos con actividades entretenidas, grupales, con materialconcreto, relacionándola con actividades de la vida diaria y volviendo atrás, repitiendo los pasos parala resolución, solicitando al alumno que verbalice lo que está realizando y reforzando siempre lo apren-dido.
9. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS13ÍNDICEIntroducción................................................................................................................................ 7	Las matemáticas..................................................................................................................... 7	El ajuste curricular y los mapas de progreso............................................................................ 8	Mapa de progreso 1. Números y operaciones...................................................................... 8	Mapa de progreso 2. Datos y azar....................................................................................... 9	Mapa de progreso 3. Álgebra.............................................................................................. 9	Mapa de progreso 4. Geometría.......................................................................................... 9	Niveles de logro.................................................................................................................... 10	Uso del texto........................................................................................................................ 11Ensayos SIMCE Matemáticas.................................................................................................... 15	Primer ensayo...................................................................................................................... 17	Hoja de respuestas........................................................................................................... 24	Pauta de corrección.......................................................................................................... 25	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 26	Segundo ensayo................................................................................................................... 28	Hoja de respuestas........................................................................................................... 36	Pauta de corrección.......................................................................................................... 37	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 38	Tercer ensayo....................................................................................................................... 40	Hoja de respuestas........................................................................................................... 48	Pauta de corrección.......................................................................................................... 49	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 50	Cuarto ensayo...................................................................................................................... 52	Hoja de respuestas........................................................................................................... 58	Pauta de corrección.......................................................................................................... 59	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 60	Quinto ensayo...................................................................................................................... 62	Hoja de respuestas........................................................................................................... 69	Pauta de corrección.......................................................................................................... 70	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 71	Sexto ensayo........................................................................................................................ 73	Hoja de respuestas........................................................................................................... 81	Pauta de corrección.......................................................................................................... 82	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 83	Séptimo ensayo.................................................................................................................... 85	Hoja de respuestas........................................................................................................... 93	Pauta de corrección.......................................................................................................... 94	Registro de habilidades y competencias............................................................................ 95	Octavo ensayo...................................................................................................................... 97	Hoja de respuestas......................................................................................................... 104	Pauta de corrección........................................................................................................ 105	Registro de habilidades y competencias.......................................................................... 106	Noveno ensayo................................................................................................................... 108	Hoja de respuestas..........................................................................................................115	Pauta de corrección.........................................................................................................116	Registro de habilidades y competencias...........................................................................117	Décimo ensayo....................................................................................................................119	Hoja de respuestas......................................................................................................... 126	Pauta de corrección........................................................................................................ 127	Registro de habilidades y competencias.......................................................................... 128
10. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.14	Undécimo ensayo............................................................................................................... 130	Hoja de respuestas......................................................................................................... 138	Pauta de corrección........................................................................................................ 139	Registro de habilidades y competencias.......................................................................... 140	Ejercicios de datos y azar................................................................................................... 143	Ejercicios de geometría....................................................................................................... 153	Bibliografía......................................................................................................................... 168
11. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS
12. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS17PRIMER ENSAYO1.	¿Cuál es el menú más barato?a.	4b.	2c.	3d.	12.	Si ordenamos del menú más caro al más barato, el orden sería:a.	1, 2, 3, 4.b.	2, 3, 4, 1.c.	1, 3, 2, 4.d.	3, 1, 2, 4.3.	Si sólo pido el menú 2 y el 4, ¿cuánto dinero gasto?a.	Más de 4.000 pesos.b.	Menos de 4.000 pesos.c.	4.000 pesos.d.	Ninguna de las anteriores.4.	Si mi tío Carlos llevaba $ 11.000 para gastar, ¿cuánto dinero le sobró al pagar la cuenta de loscuatro menúes?a.	1.000 pesos.b.	1.300 pesos.c.	1.200 pesos.d.	1.500 pesos.5.	Si sólo paga el menú más caro y el más barato, ¿cuánto dinero gastará?a.	5.000 pesos.b.	5.050 pesos.c.	5.500 pesos.d.	5.100 pesos.	Mi tío Carlos y su familia salieron a celebrar el cumpleaños de mi primo José. Todos pidieron unmenú diferente.	MENÚ 1	MENÚ 2	MENÚ 3	MENÚ 4	Pollo con arroz	Pescado frito	Puré con carne	Porotos con tallarines	Ensalada de lechuga	Tomates con cebolla	Ensalada surtida	Ensalada surtida	Postre	Postre	Postre	Postre	Bebida	$ 2.550	$ 2.200	$ 3.250	$ 1.800
13. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.186.	Entre el menú 1 y el menú 4 hay una diferencia de:a.	750 pesos.b.	800 pesos.c.	755 pesos.d.	700 pesos.7.	Todos se sirvieron lo que pidieron y, además, decidieron llevar el menú 2 y el menú 4 para la casa,¿cuánto gastaron en total?a.	14.000 pesos.b.	13.000 pesos.c.	11.800 pesos.d.	13.800 pesos.8.	Mi abuela se fue a Iquique a ver a mi tía Marcela. Si el avión salió del aeropuerto a las 9:00 horasy llegó a las 14:00 horas, ¿cuántas horas demoró el viaje?a.	3 horas.b.	4 horas.c.	5 horas.d.	6 horas.9.	Si un viaje demora 3 horas, ¿cuántos minutos son?a.	180 segundos.b.	170 segundos.c.	180 minutos.d.	200 minutos.10.	El número que corresponde a novecientos veintiún mil trescientos seis es:a.	921.306.b.	912.316.c.	921.360.d.	901.306.
14. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS1911.	Según el censo del año 2006, en Valparaíso los tipos de viviendas que existen son:	TIPO DE VIVIENDA	NÚMERO DE VIVIENDAS	Casa	132.752	Departamento	254.276	Piezas	26.893	Mediagua	8.140	Si ordenamos los tipos de viviendas de mayor a menor cantidad, el resultado es:a.	Casa, piezas, departamento, mediagua.b.	Mediagua, piezas, departamento, casa.c.	Departamento, casa, mediagua, piezas.d.	Departamento, casa, piezas, mediagua.12.	En la cifra 6.954, el dígito destacado corresponde a:a.	9 decenas.b.	9 unidades.c.	9 centenas.d.	9 unidades de mil.13.	Un camión traslada madera desde Llanquihue a Santiago recorriendo 568 km. Si redondeas a lacentena más próxima, entonces recorre aproximadamente:a.	400 km.b.	500 km.c.	600 km.d.	700 km.14.	El número un millón setecientos mil ochocientos sesenta y dos es:a.	1.770.872.b.	1.700.782.c.	1.700.802.d.	1.700.862.
15. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.2015.	En un mapa carretero están marcadas las distancias entre Puerto Montt, Viña del Mar y Concep-ción. Ubica el número que falta según la secuencia dada en el mapa.863.912873.912893.912a.	833.912.b.	853.912.c.	880.912.d.	883.912.16.	La descomposición aditiva 40.000 + 6.000 + 800 + 70 + 5 corresponde al número:a.	4.687.b.	48.675.c.	46.875.d.	47.685.17.	La descomposición por valor posicional de 6 CM + 1 DM + 4 C + 3 U corresponde al número:a.	601.403.b.	610.403.c.	601.430.d.	611.430.18.	Pablo fue a comprar una pelota de fútbol del Mundial que costaba $ 36.000 y pagó con 4 decenasde mil, ¿cuánto dinero recibió de vuelto?a.	4 monedas de $ 100.b.	4 billetes de $ 10.000.c.	4 billetes de $ 1.000.d.	3 billetes de mil y una moneda de $ 500.
16. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS2119.	Observa los precios de los siguientes productos y luego responde.	$ 15.000	$ 30.000	$ 45.500	$ 26.000	Mi tío Manuel compró para regalo una raqueta y unos patines para hielo, ¿cuánto dinero gastó?a.	$ 65.000.b.	$ 55.500.c.	$ 60.500.d.	$ 65.500.20.	¿Cuál de las siguientes comparaciones es verdadera?a.	21.502 21.520b.	37.832 37.783c.	41.965 = 41.975d.	65.752 65.85221.	Víctor compró para su equipo 2 pelotas de básquetbol y 1 par de zapatos de fútbol, ¿cuánto dinerogastó?a.	$ 72.000.b.	$ 82.000.c.	$ 92.000.d.	$ 52.000.22.	El minuendo es 9.465 y la diferencia 2.608, el sustraendo es:a.	6.857.b.	6.757.c.	6.875.d.	6.587.23.	Patricia pensó en un número, le quitó 18 y obtuvo 21, ¿en qué número pensó Patricia?a.	35.b.	18.c.	25.d.	39.
17. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.2224.	La profesora compró 3 cajas de lápices de 12 colores y 2 cajas de 8 sacapuntas. Para calcularcuántos lápices y sacapuntas tiene en total, debe:a.	Sumar y restar.b.	Multiplicar y restar.c.	Dividir y sumar.d.	Multiplicar y sumar.25.	Liliana tiene 2 bolsas con 5 chocolates cada una y 6 bolsas con 5 galletas cada una. Si quiererepartirlos en partes iguales a 10 niños, ¿cuántos chocolates y galletas recibirá cada uno?a.	2 chocolates y 2 galletas.b.	1 chocolate y 3 galletas.c.	3 chocolates y 1 galleta.d.	1 chocolate y 2 galletas.26.	Si multiplico 26 x 1.000, el resultado es:a.	260.b.	2.060.c.	26.000.d.	2.600.27.	¿Cuáles son rectas paralelas?a.	b.	c.	d.
18. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS2328.	¿Cuántos vértices tiene esta figura?a.	12.b.	14.c.	8.d.	6.29.	¿Cuál de estos cuerpos es un cilindro?a.	A.b.	B.c.	C.d.	A y C.30.	¿Con cuál de estas redes se puede construir una pirámide de base cuadrada?A B C1 2 3a.	1.b.	2.c.	3.d.	2 y 3.
19. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.241	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 1Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
20. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS25PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 1Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	A2	D3	C4	C5	B6	A7	D8	C9	C10	A11	D12	C13	C14	D15	DPregunta	Respuesta16	C17	B18	C19	C20	A21	B22	A23	D24	D25	B26	C27	C28	A29	C30	BPregunta	Respuesta
21. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.26Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 1Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector matemáticas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Comparan información desde ta-blas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Resuelven problemas simples deadición y sustracción.Realizan equivalencias de nume-rales.Realizan equivalencias de nume-rales.Verifican información para ordenarlos datos disponibles.Reconocen números en el sistemadecimal.Realizan estimaciones de resulta-dos a través del redondeo de lascifras.Asocian numerales a su escritura.Identifican reglas que generan se-cuencias numéricas.Datos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesDatos y azarNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNumeración y ope-ratoriaÁlgebra123456789101112131415
22. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS27Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Identifican la descomposición adi-tiva de un número.Identifican la descomposición porvalor posicional de un número.Resuelven problemas utilizando eldinero.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Utilizan los signos para compararmagnitudes.Resuelven problemas aplicando laoperatoria combinada.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción.Aplican su razonamiento justifican-do la estrategia utilizada.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de división.Manejan la operatoria de multipli-cación.Identifican diferentes tipos de lí-neas.Reconocen términos geométricossimples (vértices).Identifican cuerpos geométricos.Asocian cuerpos geométricos conlas redes que permiten construirlos.Números y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesÁlgebraNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaGeometría161718192021222324252627282930
23. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.28segundo ENSAYOLas salidas familiares delveranoEn el verano, Martín va al par-que de entretenciones. El parquetiene juegos y premios. Tambiénhay mucha comida.1.	Martín participó en el juego tiro al blanco. Tenía 5 turnos y anotó 10 puntos en cada turno, ¿cuálfue su puntuación?a.	60 puntos.b.	30 puntos.c.	50 puntos.d.	15 puntos.2.	En el juego de los gatos porfiados hay 9 niños, en el tiro de la argolla 18 niños y en el de la pescamilagrosa hay 27 niños. Siguiendo esta secuencia, ¿cuántos niños hay en el juego del carrusel?a.	En el juego del carrusel hay 36 niños.b.	En el juego del carrusel hay 27 niños.c.	En el juego del carrusel hay 45 niños.d.	No se puede saber cuántos niños hay en el juego del carrusel.3.	En el lanzamiento de los tarros, Martín acierta a cada número una vez, ¿cuál es la puntuacióntotal?a.	216 puntos.b.	126 puntos.c.	226 puntos.d.	326 puntos.23 1056 90 47
24. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS294.	Martín ganó 25 juegos en la competencia de salto de la rana, ¿qué número falta para completarla igualdad?8 + = 25a.	8.b.	17.c.	10.d.	12.5.	El papá de Martín quiere comprar algo para comer.	El papá decide comprar 3 sándwiches, 2 bebidas y 1 té.	¿Cuánto dinero pagó por todo esto?a.	$ 5.550.b.	$ 5.250.c.	$ 5.000.d.	$ 5.050.6.	Fíjate en el cartel del almacén de don Juanito.	¿Cuál de los siguientes valores es más cercano al precio de 4 kilosde manzanas?a.	1.000.b.	2.000.c.	3.000.d.	4.000.7.	Si el kilo de pan cuesta $ 830 y 1 kilo tiene 10 marraquetas, ¿cuánto cuesta aproximadamentecada marraqueta?a.	$ 8.b.	$ 70.c.	$ 100.d.	$ 80.BEBIDAS: $ 550SÁNDWICH LOMO:	$ 1.250QUESO: COMPLETOS: $ 380TÉ:	$ 200CAFÉ:	$ 300
25. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.308.	Si la señora Ema fue a comprar 7 kilos de naranjas el lunes, y el martes compró la mitad de kilosque el lunes, ¿cuánto dinero gastó los dos días en naranjas?a.	$ 8.740.b.	$ 8.610.c.	$ 8.420.d.	$ 8.550.	Responde las preguntas a partir de este gráfico.COMPRA DIARIA DE PAN9.	¿Quién de las tres señoras compró la misma cantidad de pan todos los días?a.	Estefanía.b.	Nataly.c.	Bárbara.d.	Las letras a y b son correctas.10.	¿Quién compró menos pan el jueves?a.	Las tres personas.b.	Sólo Estefanía.c.	Sólo Bárbara.d.	Sólo Nataly.11.	¿Cuántos kilos de pan compra la señora Nataly en los cuatro días?a.	8 kilos de pan.b.	9 kilos de pan.c.	7 kilos de pan.d.	6 kilos de pan.
26. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS3112.	Marca la letra que tiene la figura y la fracción correctas.A BC D25244622a.	Letras A y C son correctas.b.	Letra A.c.	Letra B.d.	Letras B y C son correctas.13.	¿Cuál de las fracciones representadas en los diagramas es la correcta?a.	7	2b.	5	8c.	5	9d.	5	7
27. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.3214.	Cuál de las fracciones cumple las siguientes características: el numerador es el doble de 6 y eldenominador es el doble del numerador.a.	12	24b.	42	21c.	21	42d.	24	1215.	Una de las siguientes fracciones se encuentra ubicada más cerca del entero en la recta numérica,¿cuál es?a.	1	4b.	1	2c.	1	8d.	5	416.	Seis hermanos reciben de herencia $7.650.000 cada uno, ¿cuál es la herencia total?a.	$ 65.900.000.b.	$ 45.950.000.c.	$ 450.900.000.d.	$ 45.900.000.17.	La madre recibe el doble de lo que recibieron los seis hijos, ¿cuánto recibe la madre?a.	$ 14.300.000.b.	$ 45.900.000.c.	$ 91.800.000.d.	$ 90.800.000.
28. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS3318.	En el Metro viajan todos los días alrededor de 30.000 personas, en la hora de mayor afluencia.Según las estadísticas, se registran 19.800 mujeres y el resto corresponde a hombres.	¿Cuántos hombres viajan en el Metro de Santiago?a.	10.200 hombres.b.	10.000 hombres.c.	11.000 hombres.d.	19.800 hombres.19.	Vicente demoraba 45 minutos en micro y 15 minutos en Metro desde su casa a su trabajo. Ahoracon el Transantiago demora 120 minutos en total, ¿en cuánto tiempo aumentó su traslado?a.	Una hora.b.	65 minutos.c.	60 minutos.d.	Las letras a y c son correctas.20.	El número de trabajadores de Chuquicamata que se traslada en un camión es igual a la mitad de240 menos 20, ¿cuál es la expresión matemática que te permitirá llegar al resultado?a.	20 + 240 x 100 - 2 =b.	2 x 240 + 2 =c.	240 + 2 : 20 =d.	240 : 2 - 20 =21.	¿Cuál es la figura que tiene 4 ejes de simetría?A BC Da.	Sólo C.b.	Sólo D.c.	Sólo A y D.d.	Sólo A.
29. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.3422.	¿Cuál de estas figuras tiene rectas paralelas?A BC D23.	¿Cuántos cuadriláteros están en este geoplano?a.	2.b.	3.c.	4.d.	5.24.	Si se parte un chocolate en 3 partes iguales y me como dos de ellas, ¿qué parte del chocolate mehe comido?a.	1/3 del chocolate.b.	2/3 del chocolate.c.	3/1 del chocolate.d.	3/3 del chocolate.25.	El álbum de las figuras del Mundial tiene 60 láminas. Si Tomás ha completado 5/6 de él, ¿cuántasláminas le faltan para completarlo?a.	50 láminas.b.	12 láminas.c.	30 láminas.d.	10 láminas.
30. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS3526.	En matemáticas se deben desarrollar 12 unidades didácticas. Si ya se han trabajado 7 de ellas,¿cuántas unidades faltan por terminar de pasar?a.	6/12.b.	3/12.c.	5/12.d.	7/12.27.	En 1962 se realizó en Chile el Campeonato Mundial de Fútbol, en el que nuestro país ocupó eltercer lugar, ¿cuántas décadas han transcurrido hasta la fecha?a.	5 décadas.b.	4 décadas.c.	2 décadas.d.	1 década.28.	Lucas empezó a leer un libro de 140 páginas. Al comienzo leyó todos los días y llegó a la página34, luego avanzó hasta la página 85 y la tercera semana leyó un total de 25 páginas. ¿Cuántas páginasle faltan para terminar de leer el libro?a.	50 páginas.b.	35 páginas.c.	40 páginas.d.	30 páginas.29.	Patricio tiene el doble de años de Roberto y Roberto tiene 2 años menos que Mario. Si Mario tiene10 años, ¿qué edad tiene Patricio?a.	8 años.b.	12 años.c.	16 años.d.	No se puede resolver.30.	Tengo 38 lápices en el estuche. Salí a recreo y cuando volví a la sala a trabajar encontré 54 lápices.¿Cuántos lápices no son míos?a.	6 lápices.b.	16 lápices.c.	10 lápices.d.	8 lápices.
31. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.361	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 2Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
32. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS37PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 2Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	C2	A3	C4	B5	D6	C7	D8	B9	C10	B11	B12	A13	B14	A15	CPregunta	Respuesta16	D17	C18	A19	D20	D21	B22	A23	D24	B25	D26	C27	B28	D29	C30	BPregunta	Respuesta
33. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.38Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 2Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector de matemáticas.Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Resuelven problemas que impli-can una multiplicación.Identifican reglas que generan unasecuencia numérica.Resuelven problemas que impli-can una adición.Determinan el valor desconocidoen una igualdad.Extraen información desde unatabla y responden preguntas queimplican realizar operaciones ma-temáticas.Extraen información desde una ta-bla elaborando nueva informacióna través de operaciones simples.Extraen información desde una ta-bla elaborando nueva informacióna través de operaciones simples.Extraen información desde una ta-bla elaborando nueva informacióna través de operaciones simples.Extraen información desde un grá-fico de barras simples.Extraen información desde un grá-fico de barras simples.Extraen la información desde ungráfico y responden preguntasrealizando una operación mate-mática básica.Identifican fracciones de acuerdocon su diagrama.Identifican fracciones de acuerdocon su diagrama.Identifican fracciones aplicando laresolución de problemas simples.Identifican fracciones de acuerdo asu ubicación en la recta numérica.Resuelven problemas que involu-cren la multiplicación.Resuelven problemas que involu-cren la multiplicación.Números y operacio-nesÁlgebraNúmeros y operacio-nesÁlgebraDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNumeración y ope-ratoriaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes1234567891011121314151617
34. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS39Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Resuelven problemas que involu-cren la sustracción.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción.Resuelven problemas aplicandolas operaciones matemáticas.Reconocen ejes de simetría enuna figura geométrica.Identifican líneas paralelas.Identifican características de uncuadrilátero.Resuelven problemas fraccionariosaplicando la operatoria de división.Resuelven problemas fraccionariosaplicando la operatoria de división.Resuelven problemas fraccionariosaplicando la operatoria de división.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción recono-ciendo conceptos de tiempo.Resuelven problemas aplicandolas operatorias de adición y sus-tracción.Resuelven problemas complejosaplicando operaciones combina-das.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción.Números y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes18192021222324252627282930
35. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.40tercer ENSAYOEl paseo de MaríaMaría fue a un paseo con su familia junto allago Llanquihue. Su familia es muy numerosa ydivertida. Todos compartieron felices, comiendoy jugando.1.	El papá de María compró 156 dulces de leche para el paseo.¿Cuál es el valor del 5 en el número 156?a.	5 unidades.b.	5 decenas.c.	5 centenas.d.	5 unidades de mil.2.	Varios primos vinieron al paseo; María contó 7 primos y el triple de primas.¿Cuántos primos y primas de María vinieron al paseo?a.	28 primos y primas.b.	21 primos y primas.c.	14 primos y primas.d.	24 primos y primas.3.	La tía Sara trajo 234 sándwiches y 240 frutas.	¿Cuántas frutas más trajo la tía Sara que sándwiches?a.	14 frutas.b.	234 frutas.c.	6 frutas.d.	5 frutas.4.	María y sus 5 hermanas fueron de excursión por el bosque. Buscaban semillas de los árboles.Cada niña halló 37 semillas.	¿Cuántas semillas en total hallaron las excursionistas?a.	220 semillas.b.	222 semillas,c.	230 semillas.d.	250 semillas.
36. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS415.	El paseo terminó a la hora que señala el reloj:a.	8:30 h.b.	16:30 h.c.	20:00 h. en punto.d.	19:00 h. en punto.6.	El día del paseo la temperatura máxima fue de 30 °C.	¿Qué termómetro muestra 30 °C?	Realizaron varios juegos. La tabla muestra cómo se organizaron:TIPOS DE JUEGOSRayuelaFútbolJuegos en el aguaJuegos de carreraCANTIDAD DE PARTICIPANTES12221540A B C D
37. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.427.	¿Cuántas personas participaron en todos los juegos?a.	35 personas.b.	89 personas.c.	80 personas.d.	77 personas.8.	¿En qué juego se aprecia menor cantidad de participantes?a.	En juegos en el agua.b.	En fútbol.c.	En rayuela.d.	En carreras.9.	Felipe ahorró $ 4.873 y su papá lo premió por su esfuerzo, entonces le regaló el doble de lo quehabía ahorrado, ¿cuánto dinero tiene ahora?a.	$ 9.736.b.	$ 14.619.c.	$ 14.554.d.	$ 9.746.	Observa la siguiente tabla:VERDULERÍA “LA VEGETARIANA”TOMATES	: $ 600 EL KILOPLÁTANOS	: $ 300 EL KILOHUEVOS	: $ 100 C/UMANZANAS	: $ 350 EL KILO10.	Según la tabla, para comprar una docena de huevos, 2 kilos de manzanas y 3 kilos de plátanos,¿cuánto dinero debería tener?a.	$ 1.600.b.	$ 1.840.c.	$ 2.800.d.	$ 890.11.	Si tengo $ 500, según la tabla anterior, ¿qué puedo comprar?a.	1 kilo de tomates.b.	1 kilo de plátanos y 2 huevos.c.	1 docena de huevos.d.	1 kilo de plátanos y ½ de tomates.
38. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS4312.	¿La expresión matemática que me permite saber cuánto pagaría al comprar 2 kilos de tomates yuna docena de huevos, según la tabla, es?a.	2 x 600 + 10 x 100b.	2 x 100 + 10 x 600c.	2 x 600 + 12 x 100d.	12 x 100 + 60013.	Si voy a comprar con un billete de $ 10.000, ¿cuánto vuelto me darían al comprar 1 kilo de cadaproducto de la tabla anterior?a.	$ 8.180.b.	$ 8.810.c.	$ 8.750.d.	Nada.14.	Cuál de las siguientes expresiones equivale aa.	30.000 + 6.000 + 200 + 30 + 4b.	(3 x 10.000) + (6 x 1.000) + (2 x 100) + (4 x 10) + (3 x 1)c.	30.000 + 600 + 2.000 + 40 + 3d.	6.000 + 20 + 30.000 + 400 + 315. Carlos y Luis juntaron 936 láminas y se las repartirán en partes iguales, ¿cuántas les correspondena cada uno?a.	1.872.b.	468.c.	486.d.	469.16.	Felipe compró ½ pollo asado. Si el pollo entero vale $ 1.900, ¿cuánto dinero pagó?a.	$ 950.b.	$ 850.c.	$ 900.d.	$ 905.17.	La parte del cuerpo geométrico que está destacada es:a.	Vértice.b.	Cara.c.	Arista.d.	Ángulo.36.243
39. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.4418.	José compró 2 cajas de nuggets para compartirlas con sus amigos. Ellos comieron 12 nuggets,le regaló 4 a su hermana y quedaron 24 nuggets, ¿cuántos nuggets compró José?a.	30 nuggets.b.	28 nuggets.c.	16 nuggets.d.	40 nuggets.19.	El plano representa la ubicación de Vicente (en la Plaza de Armas), Martín (Teatro Municipal) yFlorencia (Metro Universidad de Chile), según los puntos que se ven.	¿Cuántas cuadras son las mínimas que debe caminar Vicente para llegar donde Martín?a.	2 cuadras.b.	4 cuadras.c.	8 cuadras.d.	5 cuadras.Ubicación de VicenteUbicación de MartínUbicación de FlorenciaNSEO20.	Si Vicente debe pasar a buscar a Florencia y luego ir hasta la Casa Colorada, ¿cuántas cuadrascomo mínimo debería caminar en todo el trayecto?a.	10 cuadras.b.	6 cuadras.c.	7 cuadras.d.	9 cuadras.CerroSta. LucíaPlazade laConstituciónPalaciode laMonedaAv. Lib. Bdo. O’HigginsU. de ChileSta. LucíaPlaza deArmasCasaColoradaTribunalesde JusticiaTeatroMunicipalBibliotecaNacionalSanAntonioAgustinasMoneda
40. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS4521.	Si todos se juntan en el Palacio de la Moneda, ¿quién de ellos camina menos?a.	Vicente.b.	Martín.c.	Florencia.d.	María.22.	Los relojes nos muestran horas en diferentes días, ¿cuál está más cerca de las siete de latarde?a.	Reloj A.b.	Reloj B.c.	Reloj C.d.	Ninguno.ALunes 6 de abrilmañanaBMartes 7 de abrilmañanaCMiércoles 8 de abriltarde23.	Don Luis recibió su jubilación y le cancelaron $ 680.520 por año de trabajo. Si trabajó 14 años,¿cuánto dinero recibió?a.	$ 9.527.280.b.	$ 9.559.208.c.	$ 9.505.928.d.	$ 9.555.982.
41. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.46	Responde las siguientes preguntas con respecto a este gráfico:Habilidades de comprensión lectora 4º año100806040200% de logro aproximacióninterpretarextracciónargumentaciónvocabulario24.	¿Qué habilidad está menos lograda en este gráfico de comprensión lectora?a.	Vocabulario.b.	Interpretación.c.	Argumentación.d.	Extracción de información.25.	Ordena las habilidades de comprensión lectora de menor a mayor logro:a.	Argumentación - vocabulario - extracción de información - interpretación - aproximación.b.	Vocabulario - argumentación - extracción de información - interpretación - aproximación.c.	Argumentación - extracción de información - interpretación - aproximación - vocabulario.d.	Extracción de información - interpretación - argumentación - aproximación - vocabulario.26.	¿Qué habilidad tiene 60% de logro?a.	Argumentación.b.	Vocabulario.c.	Extracción de información.d.	Aproximación.
42. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS4727.	En el colegio de Tomás se comprarán 150 libros de cuentos para todos los cuartos básicos. Cadacurso tiene 30 alumnos, ¿cuántos cuartos básicos hay en el colegio de Tomás?a.	6 cursos.b.	7 cursos.c.	4 cursos.d.	5 cursos.28.	Cristian visitó con sus amigos un criadero de aves. En el criadero hay 2.540 gallinas distribuidasen 20 gallineros, ¿cuántas gallinas hay en cada gallinero?a.	124 gallinas.b.	127 gallinas.c.	130 gallinas.d.	125 gallinas.29.	¿Cuál es el perímetro de la figura si cada lado vale 5 cm?a.	20 cm.b.	25 cm.c.	40 cm.d.	35 cm.30.	¿A cuál de los triángulos corresponde esta definición?	“Figura con tres lados iguales y con tres ángulos de 60° cada uno.”ACBD
43. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.481	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 3Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
44. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS49PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 3Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	B2	A3	C4	B5	C6	A7	B8	C9	B10	C11	B12	C13	C14	B15	BPregunta	Respuesta16	A17	C18	D19	B20	D21	C22	C23	A24	C25	A26	B27	D28	B29	C30	APregunta	Respuesta
45. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.50Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 3Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector matemáticas.Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Identifican numerales en el siste-ma decimal.Resuelven ejercicios que involu-cran la multiplicación.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de multiplicación.Identifican numerales en una si-tuación de contexto.Identifican numerales en una si-tuación de contexto.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde unatabla y responden preguntas enforma directa.Resuelven problemas simples yaplican la operatoria de multiplica-ción.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Resuelven ejercicios a través de ladescomposición multiplicativa.Resuelven ejercicios de divisiónen problemas simples.Números y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesDatos y azarDatos y azarNúmeros y operacio-nesDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes123456789101112131415
46. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS51Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Aplican la operatoria de división enproblemas simples.Identifican características de uncuerpo geométrico.Resuelven problemas combinadosaplicando las operaciones mate-máticas.Resuelven ejercicios que implicanubicación espacial a través de laubicación en un plano.Resuelven ejercicios que implicanubicación espacial a través de laubicación en un plano.Resuelven ejercicios que implicanubicación espacial a través de laubicación en un plano.Identifican numerales en una si-tuación de contexto.Aplican la operatoria de multiplica-ción en la resolución de problemassimples.Extraen información desde un grá-fico y responden preguntas en for-ma directa.Resuelven problemas que impli-can comparar información desdegráficos.Extraen información desde un grá-fico y responden preguntas en for-ma directa.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de división.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de división.Resuelven problemas que impli-can cálculo de perímetro.Caracterizan figuras geométricasbásicas.Números y operacio-nesGeometríaNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesDatos y azarDatos y azarDatos y azarNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometría161718192021222324252627282930
47. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.52	CIUDAD	ESPECTADORES	Rancagua	50.345	Talca	31.687	Chillán	23.689	Concepción	45.571	Temuco	32.932	Puerto Montt	56.750CUARTO ENSAYO	La Selección Chilena de Fútbol hizo una gira por el país y jugó en varias ciudades con muchosespectadores.1.	¿En qué ciudad asistieron más espectadores?a.	Concepción.b.	Temuco.c.	Puerto Montt.d.	Rancagua.2.	¿En qué ciudad asistieron menos de 30.000 espectadores?a.	Talca.b.	Chillán.c.	Temuco.d.	Concepción.3.	¿En qué ciudades asistieron más de 45.500 y menos de 50.500 espectadores?a.	Talca y Concepción.b.	Rancagua y Puerto Montt.c.	Temuco y Rancagua.d.	Rancagua y Concepción.4.	Ordena de menor a mayor las ciudades, según la cantidad de espectadores.a.	Rancagua, Talca, Chillán, Temuco, Puerto Montt, Concepción.b.	Chillán, Talca, Temuco, Puerto Montt, Concepción, Rancagua.c.	Chillán, Talca, Temuco, Concepción, Rancagua, Puerto Montt.d.	Talca, Chillán, Temuco, Rancagua, Concepción, Puerto Montt.
48. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS535.	Si sumamos los espectadores de Rancagua y Chillán, el resultado es:a.	74.034.b.	47.034.c.	84.340.d.	80.034.6.	¿Qué diferencia hay entre los espectadores de Puerto Montt y Temuco?a.	21.818.b.	23.818.c.	32.282.d.	42.828.7.	La unidad de mil más cercana al número 5.750 es:a.	4.000.b.	5.000.c.	6.000.d.	7.000.8.	¿Cuál es el número que sigue en la siguiente serie?	2.689 - 2.789 - 2.889 -a.	2.589.b.	2.989.c.	2.890.d.	3.000.9.	Al descomponer por su valor posicional el número 35.042, obtenemos:a.	3C + 5D + 42U.b.	3UM + 5C + 4D + 2U.c.	3DM + 5UM + 4D + 2U.d.	3DM + 5C + 4D + 2U.10.	La adición 8 + 8 + 8 + 8 + 8 al convertirla a multiplicación se escribe:a.	4 x 8.b.	8 x 8.c.	8 x 5.d.	6 x 8.11.	¿A qué número corresponde la siguiente descomposición?	4 x 10.000 + 6 x 100 + 8 x 10a.	468.b.	4.608.c.	40.608.d.	40.680.
49. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.5412.	Para ir al estadio se arrendaron buses para el traslado. Se inscribieron 256 niños y en cada buscaben 32 personas, ¿cuántos buses se necesitan?a.	6 buses.b.	8 buses.c.	10 buses.d.	12 buses.13.	En una caja guardé 20 banderines, ¿cuántos banderines tengo en 5 cajas?a.	10 banderines.b.	70 banderines.c.	80 banderines.d.	100 banderines.14.	Si saco 3 chapitas de la bandeja, ¿qué fracción representa del total?a.	1/8.b.	1/4.c.	1/2.d.	3/4.15.	¿Qué mide menos de 30 centímetros?a.	Una mesa.b.	Una cama.c.	Una goma.d.	Un mantel.16.	¿Cuánta bebida contienen los tres vasos?a.	1/4.b.	1/2.c.	3/4.d.	4/4.141414
50. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS5517.	¿Cuál de estas alternativas es correcta?a.	1/4 1/2b.	1/8 ¼c.	2/5 = 1/2d.	2/4 ½18.	Si tengo $ 1.800, esto es igual a:a.	6 monedas de $ 100 y 3 monedas de $ 500.b.	4 monedas de $ 100 y 2 monedas de $ 500.c.	8 monedas de $ 100 y 3 monedas de $ 500.d.	3 monedas de $ 100 y 3 monedas de $ 500.19.	¿Qué triángulo es el que tiene dos lados iguales y uno diferente?a.	Equilátero.b.	Isósceles.c.	Escaleno.d.	Rectángulo.20.	¿Qué tipo de ángulo se forma en X?a.	Agudo.b.	Extendido.c.	Recto.d.	Obtuso.21.	¿Cuáles son rectas perpendiculares?	A	B	Ca.	A.b.	B.c.	C.d.	A y B.X
51. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.5622.	¿Cuál de estos cuerpos es una esfera?	A	B	Ca.	A.b.	B.c.	C.d.	B y C.23.	¿Cuántas aristas tiene este poliedro?a.	4.b.	6.c.	8.d.	12.24.	¿Cuántos lados tiene un hexágono?a.	4.b.	6.c.	8.d.	10.25.	¿Cuánto mide un ángulo obtuso?a.	90°.b.	Menos de 90°.c.	Más de 90° y menos de 180°.d.	180°.26.	¿A qué cuerpo corresponde esta red?a.	Esfera.b.	Cono.c.	Cilindro.d.	Cubo.
52. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS5727.	¿Cuál es el valor del dígito 8 en el número 485.091?a.	800.b.	80.000.c.	8.000.d.	800.28.	Para hacer un pastel se necesitan 12 manzanas. Si la bolsa de 12 manzanas vale $ 600, ¿cuántovale una manzana?a.	$ 50.b.	$ 30.c.	$ 20.d.	$ 60.29.	¿Qué le ocurrió a la figura 1 para quedar como la figura 2?a.	Una rotación.b.	Una traslación a la izquierda.c.	Una ampliación.d.	Una traslación a la derecha.30.	¿Cuánto crees que pesará un cuaderno?a.	Más de 500 gramos.b.	Más de 1 kilo.c.	Menos de 100 gramos.d.	2 kilos aproximadamente.31.	Si una botella de jugo es de 1,5 litro, ¿cuántos litros habrá en 3 botellas?a.	3 litros.b.	4,5 litros.c.	4 litros.d.	3,5 litros.1 2
53. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.581	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	D31	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 4Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
54. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS59PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 4Puntaje ideal: 31 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	C2	B3	D4	C5	A6	B7	C8	B9	C10	C11	D12	B13	D14	B15	C16	CPregunta	Respuesta17	B18	D19	B20	A21	C22	A23	D24	B25	C26	C27	B28	A29	D30	C31	BPregunta	Respuesta
55. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.60Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 4Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector matemáticas.Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Extraen información desde unatabla y responden preguntas enforma directa.Extraen información desde unatabla y responden preguntas enforma directa.Resuelven problemas comparan-do información extraída desde unatabla.Resuelven problemas comparan-do información extraída desde unatabla.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Realizan aproximaciones de nu-merales.Identifican reglas que generan lasecuencia numérica.Identifican números por descom-posición aditiva.Asocian suma sucesiva con laoperación de multiplicación.Identifican números por descom-posición multiplicativa.Aplican la operatoria de división enla resolución de problemas.Aplican la operatoria de multipli-cación en la resolución de proble-mas.Identifican las fracciones de acuer-do con un conjunto de elementos.Identifican unidades de medida.Resuelven problemas de fraccio-nes aplicando la operatoria de laadición.Datos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarNúmeros y operato-riaÁlgebraÁlgebraÁlgebraÁlgebraNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes12345678910111213141516
56. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS61Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Comparan números fraccionarioscon simbología matemática.Realizan equivalencias asociandonumeración al dinero.Caracterizan triángulos.Identifican ángulos agudos toman-do como referente el ángulo recto.Diferencian distintos tipos de lí-neas.Caracterizan cuerpos geométricos.Reconocen elementos de un cuer-po geométrico (aristas).Reconocen características de figu-ras geométricas (lados).Identifican tipos de ángulos deacuerdo con sus medidas.Asocian redes geométricas consus respectivos cuerpos.Identifican numerales en el sistemadecimal según el valor posicional.Aplican la operatoria de división enla resolución de problemas.Realizan traslaciones de figuras.Identifican unidades de medida.Aplican la operatoria de multiplica-ción en ejercicios con unidades demedida.ÁlgebraNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes171819202122232425262728293031
57. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.62quinto ENSAYOMi hermano Cristóbal estuvo decumpleaños y organizó una lindafiesta. Llegaron muchos invitados ycomieron una gran torta.1.	En la fiesta había 6 litros de bebida. Cristóbal bebe junto a sus 5 amigos en vasos de 1/4 de litro,¿cuántos litros de bebida toman?a.	1 ¼ litro.b.	1 ½ litro.c.	2 litros.d.	2 ¼ litros.2.	Pusieron muchos globos. En la bolsa venían 120 globos, de los cuales 5 estaban rotos. Inflaron110 y se reventaron 15, ¿cuántos globos quedaron inflados?a.	90 globos.b.	85 globos.c.	95 globos.d.	100 globos.3.	Después, Cristóbal repartió dulces a todos sus amigos. Tenía 240 dulces y los repartió a sus 8amigos en partes iguales, ¿cuántos dulces le dio a cada uno?a.	20.b.	25.c.	28.d.	30.4.	Pusieron velas en la torta para cantar el cumpleaños feliz. Cristóbal era 5 años mayor que su her-mano menor y 4 años menor que su hermano mayor, que cumplió 17 años, ¿cuántas velas pusieronen la torta?a.	12.b.	13.c.	14.d.	15.
58. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS635.	Todos se pusieron gorritos de cumpleaños. Cristóbal compró 2 docenas de gorros y le sobraron5 gorros, ¿cuántos repartió en total?a.	18 gorros.b.	19 gorros.c.	20 gorros.d.	21 gorros.6.	Se sirvieron 32 ricos sándwiches, 19 eran de jamón con queso y el resto era de palta, ¿cuántossándwiches de palta eran? La operación para resolver el problema es:a.	Adición.b.	Sustracción.c.	Multiplicación.d.	División.7.	El papá de Cristóbal tiene en su bodega 3 sacos de papas con los siguientes kilos:15,2kg32,25kg25,8kg¿Cuántos kilos de papas hay en los 3 sacos?a.	50 kilos.b.	60,15 kilos.c.	73,25 kilos.d.	80,15 kilos.8.	¿Cuántos kilos quedan del total, si vendemos 25,5 kilos de papas?a.	47,75 kilos.b.	35,25 kilos.c.	40,57 kilos.d.	27,75 kilos.9.	Tres cajas de manzanas pesan 876 gramos en total. Dos de ellas pesan 255 gramos cada una,¿cuánto pesa la tercera?a.	250 gramos.b.	280 gramos.c.	320 gramos.d.	366 gramos.
59. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.64BAZAR CONFITERÍA“El Sol”R.U.T.: 78.361.509-0Av. Las Américas 3455 San MiguelBoleta de venta y serviciosValorDIA20MES05AÑO2010Nº 063381TOTAL $DUPLICADO CLIENTE8.945BAZAR CONFITERÍA“El Sol”R.U.T.: 78.361.509-0Av. Las Américas 3455 San MiguelBoleta de venta y serviciosValorDIA28MES05AÑO2010Nº 065213TOTAL $DUPLICADO CLIENTE16.89010.	La mamá de Cristóbal gastó mucho dinero para celebrar el cumpleaños. Estas son las boletas delos gastos.BAZAR CONFITERÍA“El Sol”R.U.T.: 78.361.509-0Av. Las Américas 3455 San MiguelBoleta de venta y serviciosValorDIA20MES05AÑO2010Nº 063588TOTAL $DUPLICADO CLIENTE12.073A B C	En la primera compra, la mamá gastó menos de $ 10.000, ¿qué boleta le corresponde?a.	A.b.	B.c.	C.d.	No se puede resolver.11.	Si ordenamos lo que la mamá gastó, de mayor a menor precio, sería:a.	B - C - A.b.	A - B - C.c.	C - B - A.d.	B - A - C.12.	Cuando la mamá recibió la boleta C y pagó con $ 20.000, le dieron de vuelto:a.	$ 2.000.b.	$ 2.100.c.	$ 3.100.d.	$ 3.110.13.	La diferencia entre la boleta A y la boleta C es:a.	7.000.b.	7.500.c.	7.850.d.	7.945.
60. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS6514.	El número que sigue en la serie es: 5.550 - 5.600 - 5.650 -a.	5.660.b.	5.700.c.	5.070.d.	6.000.15.	Este dibujo representa la siguiente fracción:a.	3/3.b.	6/3.c.	3/6.d.	2/4.16.	Al sumar las fracciones 3/6 + 5/6, el resultado es:a.	2/6.b.	8/6.c.	8/12.d.	2/12.17.	En un parque han florecido 60 árboles que representan 1/3 del total de los árboles, ¿cuántosárboles hay en total en el parque?a.	90 árboles.b.	120 árboles.c.	160 árboles.d.	180 árboles.18.	La fracción equivalente a 3/6 es:a.	1/2.b.	1/8.c.	1/4.d.	3/12.19.	En una lechería se obtienen 54.890 litros de leche cada semana, ¿cuántos litros se obtienen en1 año con meses de cuatro semanas?a.	$ 2.634.720.b.	$ 3.634.720.c.	$ 2.346.720.d.	$ 2.890.000.
61. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.6620.	Según sus medidas, este es un ángulo:a.	Agudo.b.	Recto.c.	Obtuso.d.	Extendido.21.	Un ángulo recto mide:a.	Más de 90°.b.	Menos de 90°.c.	90°.d.	120°.22.	El triángulo que tiene 2 lados iguales se llama:a.	Equilátero.b.	Isósceles.c.	Escaleno.d.	No tiene nombre.23.	¿Cuál(es) de estos cuerpos es (son) poliedro(s)?a.	Sólo 1.b.	Sólo2.c.	Sólo 1 y 2.d.	Todos son poliedros.24.	Según el número de lados, esta figura recibe el nombre de:a.	Triángulo.b.	Pentágono.c.	Hexágono.d.	Octágono.1 2 3
62. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS6725.	¿Cuál de estos cuerpos es redondo?a.	A.b.	B.c.	C.d.	A y C.26.	¿Cuántas caras tiene un cubo?a.	8.b.	12.c.	6.d.	14.27.	¿En cuál figura el punto está en la frontera?a.	A.b.	B.c.	C.d.	A y C.1 2 3A B C
63. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.68123968745101121 123968745101121 12396874510112128.	¿En qué reloj se forma un ángulo de 90° según la hora señalada?a.	08:00 horas en punto.b.	06:15 horas.c.	08:15 horas.d.	Ninguna de las anteriores.29.	Si la fiesta empezó a las 15:00 horas y terminó a las 18:15 horas, ¿cuántas horas duró la fiesta?a.	2 horas 15 minutos.b.	2 horas 30 minutos.c.	3 horas.d.	3 horas 15 minutos.30.	Para preparar el cumpleaños se demoraron 2 horas, ¿cuántos minutos son?a.	120 minutos.b.	40 minutos.c.	80 minutos.d.	20 minutos.
64. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS691	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 5Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
65. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.70PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 5Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	B2	C3	D4	B5	B6	B7	C8	A9	D10	A11	C12	D13	D14	B15	CPregunta	Respuesta16	B17	D18	A19	A20	C21	C22	B23	C24	C25	B26	C27	B28	B29	D30	APregunta	Respuesta
66. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS71Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 5Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector matemáticas.Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Resuelven problemas que involu-cran la multiplicación.Resuelven problemas seleccionan-do la información relevante aplican-do la operatoria de sustracción.Resuelven problemas que involu-cran la división.Resuelven problemas con comple-jidad lingüística aplicando la ope-ratoria de sustracción.Resuelven problemas simples yaplican operaciones combinadas.Resuelven problemas que involu-cran la sustracción.Resuelven problemas que involu-cran la adición de números deci-males.Resuelven problemas que involu-cran sustracción de decimales.Resuelven problemas simples yaplican operaciones combinadas.Resuelven problemas comparandola información extraída de tablas.Ordenan la información extraídade tablas.Extraen información desde unatabla y responden preguntas reali-zando operaciones básicas.Resuelven problemas comparan-do la información extraída desdetablas.Identifican reglas que generan unasecuencia numérica.Asocian fracciones con su repre-sentación en diagramas.Resuelven ejercicios de suma defracciones de igual denominador.Resuelven problemas de fraccionesaplicando la operatoria de división.Reconocen fracciones equivalen-tes.Números y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarÁlgebraNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes123456789101112131415161718
67. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.72Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Resuelven problemas aplicando laoperatoria de multiplicación.Identifican diferentes tipos de án-gulos.Identifican diferentes tipos de án-gulos.Identifican diferentes triángulos deacuerdo con sus lados.Identifican características de loscuerpos geométricos.Identifican figuras geométricas deacuerdo con sus características(lados).Identifican características de loscuerpos geométricos.Identifican características de loscuerpos geométricos (caras).Identifican conceptos de geometría.Identifican diferentes tipos de án-gulos.Resuelven problemas simples apli-cando la operatoria de sustracción.Resuelven problemas establecien-do equivalencias entre números.Números y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes192021222324252627282930
68. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS73SEXTo ENSAYOMaría toca el piano en el grupomusical de la escuela. Se sabemuchas canciones.1.	María se sabe la letra de 326 canciones, ¿qué número está más cerca de 326?a.	200.b.	300.c.	400.d.	500.2.	En el coro de la escuela hay 59 niños y 47 niñas, ¿cuántos niños y niñas hay en el coro de laescuela?a.	107 niños y niñas.b.	106 niños y niñas.c.	100 niños y niñas.d.	59 niños y niñas.3.	La profesora de María tiene 200 libros de canciones. De acuerdo con la respuesta anterior, si laprofesora le dio 1 libro a cada niño del coro, ¿cuántos libros le quedaron?a.	90 libros.b.	93 libros.c.	94 libros.d.	No le quedaron libros.4.	María practica piano 5 veces a la semana, ¿cuántas veces practica María en 5 semanas?a.	20 veces.b.	10 veces.c.	25 veces.d.	15 veces.
69. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.745.	La superficie del piano donde practica María, vista desde arriba es así, ¿a qué figura corres-ponde?a.	Un rombo.b.	Un pentágono.c.	Un hexágono.d.	Un cuadrilátero.	Según los precios de estos artículos, responde las preguntas N° 6, 7, 8 y 9.$ 875$ 419$ 7576.	¿Cuál es la descomposición por valor posicional del precio de la flauta?a.	4C + 1D + 9U.b.	4D + 1C + 9U.c.	7C + 5D + 7U.d.	8C + 7D + 5U.7.	La siguiente descomposición aditiva corresponde a:	700 + 50 + 7a.	Precio de la flauta.b.	Precio del tambor.c.	Precio del triángulo.d.	No corresponde a ninguno.8.	¿Cuál es la diferencia entre el instrumento más barato y el más caro?a.	450 pesos.b.	460 pesos.c.	444 pesos.d.	456 pesos.
70. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS759.	La escuela compró 50 flautas para los niños y 30 triángulos para las niñas, ¿cuánto dinero segastó?a.	40.200 pesos.b.	47.200 pesos.c.	43.200 pesos.d.	45.000 pesos.10.	Marca cuál equivalencia está escrita en forma correcta:a.	10 centenas = 1 unidad de mil.b.	10 decenas = 1 decena de mil.c.	10 decenas de mil = 1 unidad de mil.d.	10 unidades = 2 decenas.11.	Encuentra el número que está entre 3.800 y 4.000, la suma de sus dígitos es 15 y la decena es 2.a.	3.780.b.	3.813.c.	3.920.d.	3.921.12.	Si tengo 9 años, ¿a cuántos meses equivalen?a.	100 meses.b.	108 meses.c.	102 meses.d.	106 meses.13.	Tengo 36 semanas, ¿a cuántos meses equivalen?a.	2 meses.b.	4 meses.c.	9 meses.d.	10 meses.14.	Tengo 87 años, ¿cuánto me falta para cumplir un siglo?a.	10 años.b.	13 años.c.	12 años.d.	11 años.15.	Deseo viajar desde Santiago a Valparaíso, si salgo de Santiago a las 10:00 horas y el bus sedemora 1 hora y 30 minutos, ¿a qué hora llegaré a Valparaíso?a.	10:30 h.b.	11:30 h.c.	12:30 h.d.	13:30 h.
71. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.7616.	Si viajas a Concepción y te demoras 9 horas 45 minutos y llegas a las 18:45, ¿a qué hora habrássalido desde Santiago?a.	Salí a las 9:00 de la mañana.b.	Salí a las 8:00 de la mañana.c.	Salí a las 21:00 horas.d.	Salí a las 10 de la mañana.17.	Carlos usó 2 metros y 50 centímetros de papel Decomural para decorar su dormitorio. Daniela usó250 centímetros de otro papel, ¿quién usó menos papel?a.	Carlos.b.	Daniela.c.	Los dos usaron la misma cantidad.d.	Ninguna alternativa es correcta.18.	Se necesita forrar unas cajas con 500 cm de cinta de embalaje. Pilar tiene 3 m y 45 cm de cinta,¿le falta o le sobra cinta?a.	Le falta cinta.b.	Le sobra cinta.c.	Le alcanza justo.d.	Le sobra la mitad.19.	¿Qué expresión representa mejor esta pregunta?	¿Cuántos pasteles hay en 6 bandejas como esta?a.	6 + 11.b.	6 x 11.c.	6 - 11.d.	6 : 11.20.	¿Cuántas manzanas hay en 8 platos como este?a.	16 manzanas.b.	24 manzanas.c.	21 manzanas.d.	27 manzanas.
72. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS7721.	Isidora y Florencia son primas: Isidora tiene 8 años y Florencia el triple de años que Isidora.	¿Cuántos años más que Isidora tiene Florencia?a.	24 años.b.	18 años.c.	9 años.d.	16 años.22.	Observa bien estos cuerpos geométricos, ¿a qué corresponden?a.	Cuerpos poliedros y prismas.b.	Sólo prismas.c.	Sólo cuerpos poliedros.d.	Cuerpos redondos y poliedros.23.	La siguiente red corresponde al cuerpo geométrico:a.	Un paralelepípedo.b.	Un cilindro.c.	Una pirámide.d.	Un cono.
73. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.7824.	¿Qué cuerpo geométrico está mal unido?ABCD25.	Estas redes corresponden a los siguientes cuerpos geométricos:a.	Un cono y un paralelepípedo.b.	Un cilindro y un cubo.c.	Un cono y un cubo.d.	Una esfera y un cubo.
74. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS79	Observa las ofertas:OFERTÓN DE LA SEMANA2 X $ 1.345 4 X $ 5.0003 X $ 3.60026.	¿Cuál es el precio de una pizza?a.	$ 2.200.b.	$ 3.600.c.	$ 1.200.d.	$ 1.100.27.	¿Cuánto debes pagar por dos completos y un sándwich aproximadamente?a.	$ 1.595.b.	$ 2.595.c.	$ 2.950.d.	$ 2.952.
75. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.8028.	En la pastelería “La exquisita”, doña Lulú preparó 20 pasteles; la mitad de ellos era de chocolatey el resto de frutilla. Don Roberto también preparó 20 pasteles, de los cuales 2/4 son de chocolate,¿quién preparó más pasteles de chocolate?a.	Doña Lulú.b.	Don Roberto.c.	Los dos prepararon la misma cantidad de pasteles.d.	Es imposible saber.29.	En un restaurante compran 30 lechugas todos los días, de lunes a viernes, y ocupan 135 le-chugas.	¿Cuántas lechugas quedan para el día sábado?a.	20 lechugas.b.	10 lechugas.c.	15 lechugas.d.	12 lechugas.30.	Rodrigo se compra un completo con 2 monedas de $ 100, 3 monedas de $ 50 y 8 monedas de$ 1. Francisca paga el doble por el mismo completo, ¿cuánto paga Francisca por el completo?a.	716 pesos.b.	358 pesos.c.	300 pesos.d.	710 pesos.
76. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS811	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 6Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
77. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.82PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 6Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	B2	B3	C4	C5	B6	A7	B8	D9	B10	A11	D12	B13	C14	B15	BPregunta	Respuesta16	A17	C18	A19	B20	B21	D22	D23	A24	A25	C26	C27	B28	C29	C30	APregunta	Respuesta
78. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS83Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 6Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector matemáticas.Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Identifican números a partir de laaproximación de ellos.Resuelven problemas simples apli-cando la operatoria de adición.Resuelven problemas simples apli-cando la operatoria de sustracción.Resuelven problemas simplesaplicando la operatoria de multipli-cación.Identifican características de lasfiguras geométricas.Descomponen numerales por suvalor posicional.Descomponen numerales por des-composición aditiva.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Reconocen numerales en el siste-ma decimal.Resuelvenproblemasidentificandoy comparando números naturales.Resuelven ejercicios aplicandosistema de medición y sus equiva-lencias.Resuelven ejercicios aplicandosistema de medición y sus equiva-lencias.Resuelven ejercicios aplicandosistema de medición y sus equiva-lencias.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de adición.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de sustracción.Comparan números naturales rea-lizando equivalencias de unidadesde medida.Comparan números naturales rea-lizando equivalencias de unidadesde medida.Números y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaÁlgebraNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesÁlgebraNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes123456789101112131415161718
79. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.84Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Resuelven problemas aplicando laoperatoria de multiplicación.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de multiplicación.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Reconocen características de loscuerpos geométricos.Asocian cuerpos geométricos conlas redes que permiten construirlos.Reconocen cuerpos geométricosasociados a objetos del entorno.Asocian cuerpos geométricos conlas redes que permiten construirlos.Resuelven problemas que implicanaplicar la operatoria de división.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Resuelven problemas fracciona-rios aplicando operaciones com-binadas.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Resuelven problemas aplicandooperaciones combinadas.Números y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nes192021222324252627282930
80. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS85SÉPTIMO ENSAYO	En la tabla se muestra la venta de helados realizada por la heladería “El pingüino”.SABORES BARQUILLOS PALETASCHIRIMOYAFRUTILLACHOCOLATEPLÁTANO=	20 helados =	10 helados	Observa atentamente la tabla y responde las siguientes preguntas:1.	¿Cuántos helados de chirimoya se vendieron en total?a.	200 helados.b.	120 helados.c.	220 helados.d.	260 helados.2.	¿Cuál es el sabor del helado que se vendió menos?a.	Chirimoya.b.	Frutilla.c.	Chocolate.d.	Plátano.
81. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.863.	Entre los sabores de chocolate y plátano, ¿cuántos helados se vendieron?a.	120.b.	230.c.	200.d.	240.4.	¿Entre qué sabores de helado la cantidad vendida de uno es el doble del otro?a.	Chocolate y plátano.b.	Frutilla y chirimoya.c.	Chirimoya y chocolate.d.	Frutilla y plátano.5.	¿Cuántos helados más de frutilla que de plátano se vendieron?a.	40 helados.b.	60 helados.c.	80 helados.d.	100 helados.6.	Llevamos a un paseo la mitad de los helados de chirimoya que se vendieron, ¿cuántos heladosllevamos?a.	130.b.	140.c.	120.d.	240.7.	Mi tío Claudio tenía 84 monedas de $ 50 para regalar a mis 3 primos. Si reparte las monedas enpartes iguales, ¿cuánto dinero recibió cada uno?a.	$ 1.400.b.	$ 1.200.c.	$ 1.000.d.	$ 1.100.8.	La descomposición multiplicativa 6 x 10.000 + 4 x 10 + 7 x 1.000 + 3 x 100 corresponde al núme-ro:a.	60.040.b.	61.400.c.	67.340.d.	67.040.
82. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS879.	¿Cuánto dinero tengo en mi cartera?a.	$ 3.435.b.	$ 4.230.c.	$ 4.345.d.	$ 4.535.10.	La adición sucesiva 7 + 7 + 7 + 7 + 7 es equivalente con:a.	7 x 7.b.	7 x 6.c.	7 x 4.d.	7 x 5.11.	Mi compañero Marcelo vive más cerca del colegio que yo. Si yo vivo a 5.000 m del colegio, ¿aqué distancia puede vivir Marcelo?a.	3 km.b.	6 km.c.	40 km.d.	7.000 m.12.	Mi mamá fue a comprar la lista de útiles para el colegio. La lista de mi hermano costó $ 43.578; lade mi hermana, $ 60.354, y la mía, $ 28.619, ¿cuál es el precio de la lista más cercano a 3 decenasde mil?a.	La lista de mi hermana.b.	La lista de mi hermano.c.	Mi lista.d.	No se puede saber.
83. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.8813.	En la librería había esta promoción: “Por compras superiores a $ 12.000, lleve un estuche deregalo”.	¿A cuál compra le corresponde el estuche de regalo?a.	2 cuadernos y 2 reglas.b.	1 mochila y la regla.c.	La regla y los lápices.d.	La mochila y el cuaderno.14.	Ordena los útiles escolares de mayor a menor según sus precios.a.	Lápices, regla, mochila, cuaderno.b.	Mochila, lápices, cuaderno, regla.c.	Cuaderno, lápices, regla, mochila.d.	Mochila, regla, lápices, cuaderno.15.	Al comprar 2 reglas y 1 caja de lápices le dieron de vuelto $ 3.200. Si llevaba $ 10.000, ¿cuántogastó?a.	$ 5.600.b.	$ 3.200.c.	$ 6.800.d.	$ 4.200.16.	Si una goma vale $ 620, el precio aproximado es:a.	$ 700.b.	$ 600.c.	$ 680.d.	$ 500.17.	Si al precio de la regla le agrego 4 centenas, el resultado es:a.	$ 2.900.b.	$ 3.500.c.	$ 2.450.d.	$ 2.540.$ 1.800 $ 10.000 $ 1.200 $ 2.500
84. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS8918.	¿Cuántas tazas de ¼ de litro se pueden llenar con un litro de café?a.	4 tazas.b.	2 tazas.c.	3 tazas.d.	5 tazas.19.	Joaquín compró 3 sacapuntas, ¿cuánto pesarán juntos los tres sacapuntas aproximadamente?a.	Más de 200 g.b.	Justo 100 g.c.	Aproximadamente 6 g.d.	Cerca de 1 kg.20.	¿Qué mide más de 1 metro de largo?a.	Una goma.b.	Una bicicleta.c.	Un sacapuntas.d.	Un lápiz de pasta.21.	En una caja hay 20 galletas, ¿cuántas galletas habrá en 3 cajas?a.	30 galletas.b.	40 galletas.c.	50 galletas.d.	60 galletas.22.	¿Cuál(es) de estas figuras es(son) cuerpo(s) redondo(s)?1 2 3 4a.	Figuras 1 y 3.b.	Figuras 2 y 4.c.	Figuras 2 y 3.d.	Figuras 1 y 2.
85. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.9023.	¿A qué cuerpo geométrico corresponde esta red?A B C Da.	A.b.	B.c.	C.d.	B y C.24.	¿Cuál de estas figuras tiene el mayor número de lados?1 2 3a.	Figura 1.b.	Figura 2.c.	Figura 3.d.	Las tres tienen el mismo número de lados.
86. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS9125.	Si en esta figura cada lado mide 6 cm, ¿cuál es su perímetro?a.	6 + 6.b.	6 x 6.c.	6 : 6.d	6 + 6 + 6.26.	¿Cuántas aristas tiene este cubo?a.	3.b.	6.c.	9.d.	12.27.	Observa los siguientes cuerpos geométricos, ¿qué características tienen en común?a.	Los dos tienen 3 vértices.b.	Los dos son cuerpos redondos.c.	Los dos tienen una cúspide.d.	La red de los dos tienen dos círculos.28.	Un ángulo recto se caracteriza por medir:a.	20º.b.	90º.c.	120º.d.	180º.29.	¿Cuál de las siguientes alternativas es falsa?a.	6 x 5 7 x 7.b.	8 x 5 3 x 9.c.	7 x 4 6 x 6.d.	9 x 8 8 x 5.
87. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.9230.	Al multiplicar 2.357 x 6 = 6 x 2.357, esto corresponde a la propiedad:a.	Conmutativa.b.	Distributiva.c.	Asociativa.d.	Elemento neutro.31.	¿Qué fracción es la sección pintada?a.	1/8.b.	1/3.c.	1/4.d.	1/2.
88. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS931	A	B	C	D2	A	B	C	D3	A	B	C	D4	A	B	C	D5	A	B	C	D6	A	B	C	D7	A	B	C	D8	A	B	C	D9	A	B	C	D10	A	B	C	D11	A	B	C	D12	A	B	C	D13	A	B	C	D14	A	B	C	D15	A	B	C	D16	A	B	C	D17	A	B	C	D18	A	B	C	D19	A	B	C	D20	A	B	C	D21	A	B	C	D22	A	B	C	D23	A	B	C	D24	A	B	C	D25	A	B	C	D26	A	B	C	D27	A	B	C	D28	A	B	C	D29	A	B	C	D30	A	B	C	D31	A	B	C	DHOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 7Nombre: ……………………………………….........................…….......…………..........…………………...Curso: ……...……………………………………… Fecha: ……………………………………..…………….
89. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.94PAUTA DE CORRECCIÓN ENSAYO N° 7Puntaje ideal: 31 Puntaje real: .......... Puntaje medio: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............1	D2	D3	B4	C5	B6	A7	A8	C9	C10	D11	A12	C13	B14	D15	C16	BPregunta	Respuesta17	A18	A19	C20	B21	D22	D23	C24	B25	B26	D27	B28	B29	D30	A31	CPregunta	Respuesta
90. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS95Registro de habilidades y competencias Ensayo Nº 7Realice el vaciado de las respuestas de los alumnos para observar el nivel de logro de los aprendizajesdel sector matemáticas.Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Resuelven problemas comparandola información desde una tabla.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Resuelven problemas comparandola información desde una tabla.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Extraen información desde una ta-bla y responden preguntas cuyasrespuestas implican la realizaciónde operaciones básicas.Resuelven problemas que involu-cran operaciones combinadas.Realizan descomposición multipli-cativa con múltiplos de 10.Resuelven problemas simples utili-zando el dinero como referente.Identifican la regla que genera lamultiplicación como suma sucesi-va.Resuelven problemas comparan-do y realizando equivalencias nu-méricas.Resuelven problemas a partir delredondeo de los términos involu-crados.Extraen información desde unatabla cuyas respuestas implicanla realización de operaciones bá-sicas.Resuelven problemas que impli-can comparar la información des-de una tabla.Datos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarDatos y azarNúmeros y operacio-nesÁlgebraNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesDatos y azarDatos y azar1234567891011121314
91. DERECHOS RESERVADOS • BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA.96Pregunta AprendizajesclavesNº de lista alumnos(as)Indicadores de desempeño1 etc.2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Extraen información desde unatabla cuyas respuestas implicanla realización de operaciones bá-sicas.Estiman el valor de un número apartir del redondeo.Integran la información disponibleen una tabla realizando una opera-ción matemática.Resuelven problemas fracciona-rios aplicando la operatoria demultiplicación.Estiman el resultado en númerosque representan unidades de me-dida.Estiman el resultado en númerosque representan unidades de me-dida.Resuelven problemas aplicando laoperatoria de multiplicación.Caracterizan cuerpos geométricos.Asocian cuerpos geométricos conlas redes que los representan.Reconocen características de figu-ras geométricas (lados).Resuelven problemas simples queimplican cálculos de perímetro.Reconocen características decuerpos geométricos (aristas).Identifican características de loscuerpos geométricos.Identifican ángulos rectos.Utilizan los signos convencionalespara comparar números.Reconocen las propiedades de lamultiplicación.Asocian números fraccionarios conel diagrama que los representa.Datos y azarNúmeros y operacio-nesDatos y azarNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesNúmeros y operacio-nesGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaGeometríaÁlgebraÁlgebraNúmeros y operacio-nes1516171819202122232425262728293031
92. ENSAYOS SIMCE MATEMÁTICAS97OCTAVO ENSAYO1.	A Matías le gustan mucho los llaveros y tiene una gran colección de distintas partes. Ya tiene 356.Su tío Jorge le trajo recién 52 más y él compró 28, ¿cuántos tiene en total?a.	400 llaveros.b.	426 llaveros.c.	430 llaveros.d.	436 llaveros.2.	Matías siempre cuenta su colección de la siguiente forma: 15 - 30 - 45 - 60.	¿Cuál es la secuencia que hace Matías?a.	5.b.	10.c.	15.d.	20.3.	En su viaje a la casa de su abuela, Matías dejó olvidados 69 llaveros. Si llevó 358, ¿con cuántosllaveros volvió?a.	279.b.	280.c.	289.d.	290.4.	Si Matías tuviera 683 llaveros, la centena más próxima es:a.	600.b.	700.c.	750.d.	800.5.	En su colección tiene 7C + 4U de llaveros de Brasil, ¿cuántos llaveros son?a.	74 llaveros.b.	47 llaveros.c.	740 llaveros.d.	704 llaveros.6.	Si también tiene 130 llaveros de Perú, ¿cómo descomponemos aditivamente este número?a.	1.000 + 3.b.	1.000 + 30.c.	100 + 3.d.	100 + 30.
109307100 6â°-examen-b1-the-wich
Yoselin Lopez Martinez
Prueba ciclooooooooooooooo

References: resolución 
 resolución 
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