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Timestamp: 2020-07-10 19:10:07+00:00

Document:
Resolução do DOG nº 153 do 2013/8/12 - Xunta de Galicia
DOG Núm. 153 Segunda-feira, 12 de agosto de 2013 Páx. 32509
RESOLUÇÃO de 30 de julho de 2013, da Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa, pela que se ditam instruções para o desenvolvimento dos ciclos formativos de formação profissional inicial no curso 2013/14.
O Decreto 114/2010, de 1 de julho, estabelece a ordenação geral da formação profissional do Sistema educativo da Galiza e regula, entre outros aspectos, a organização dos ciclos formativos, o desenvolvimento dos currículos, a oferta, a admissão, a matrícula e a avaliação nos ciclos formativos, as validação e isenções dos módulos profissionais e a obtenção dos títulos de formação profissional.
O Decreto 77/2011, de 7 de abril, estabelece o regulamento orgânico dos centros integrados de formação profissional competência da Conselharia de Educação e Ordenação Universitária.
A Ordem de 28 de fevereiro de 2007 regula o módulo profissional de formação em centros de trabalho da Formação profissional inicial para o estudantado matriculado em centros educativos da Comunidade Autónoma da Galiza.
A Ordem de 5 de junho de 2007 regula o procedimento de admissão do estudantado nos centros docentes sustidos com fundos públicos para dar ciclos formativos de formação profissional de graus médio e superior em regime ordinário e para as pessoas adultas.
A Ordem de 5 de novembro de 2010 estabelece, com carácter experimental, a ordenação da formação profissional inicial pelo regime para as pessoas adultas, nas modalidades a distância e semipresencial.
A Ordem de 12 de julho de 2011 regula o desenvolvimento, a avaliação e a acreditación académica do estudantado dos ensinos de formação profissional inicial.
A Ordem de 29 de julho de 2011 desenvolve o Decreto 77/2011, de 7 de abril, pelo que se estabelece o regulamento orgânico dos centros integrados de formação profissional competência da Conselharia de Educação e Ordenação Universitária.
A Ordem de 5 de junho de 2013 actualiza a oferta de ciclos formativos pelo regime ordinário, por curso completo e em modalidade pressencial, em centros públicos da Comunidade Autónoma da Galiza para o ano académico 2013/14.
A Ordem de 6 de junho de 2013 actualiza a oferta modular pelo regime de pessoas adultas, nas modalidades pressencial, semipresencial e a distância, de ciclos formativos de formação profissional em centros públicos da Comunidade Autónoma da Galiza para o ano académico 2013/14.
A Resolução de 10 de junho de 2013 determina os prazos e estabelece instruções no procedimento de admissão do estudantado nos centros docentes sustentados com fundos públicos para dar ciclos formativos de formação profissional de graus médio e superior em regime ordinário e para as pessoas adultas, para o curso académico 2013/14.
As ordens mencionadas autorizam a Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa para ditar as instruções precisas para o desenvolvimento e a aplicação do previsto nelas e, na sua virtude, esta direcção geral
Esta resolução tem por objecto ditar instruções para o desenvolvimento dos ciclos formativos de formação profissional inicial no ano académico 2013/14 no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza.
1. Com independência do regime e do ano de início do ciclo, nas modalidades pressencial, a renúncia, a anulação e a baixa de matrícula reger-se-ão pelo disposto nos artigos 7, 8, 9 e 10 da Ordem de 12 de julho de 2011 pela que se regulam o desenvolvimento, a avaliação e a acreditación académica do estudantado dos ensinos de formação profissional inicial.
2. Proceder-se-á à baixa de ofício quando um aluno ou uma aluna acumulem o número de faltas injustificar a que se faz referência no artigo 10 da Ordem de 12 de julho de 2011. Para tais efeitos e com carácter prévio, o centro enviará um apercebimento a aquele estudantado que acumule um número de faltas de assistência injustificar superior a 10 dias lectivos. Nele indicar-se-á a obriga de assistência e que se procederá à sua baixa de matrícula em caso que as suas faltas injustificar de assistência representem 15 dias lectivos consecutivos ou 25 dias lectivos descontinuos. Em caso que se produza a baixa, na secretaria do centro deverá ficar constância do apercebimento e da comunicação da baixa.
3. Para o estudantado matriculado depois de iniciadas as actividades lectivas, não se terão em consideração os dias prévios à formalización da matrícula.
4. No caso dos centros privados e públicos não dependentes da Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, a pessoa titular da direcção enviará ao director ou à directora do centro público a que esteja adscrito os documentos com a constância do apercebimento e da comunicação da baixa ao estudantado para a sua resolução e que seja incluído no seu expediente.
5. Contra a resolução de baixa de ofício de matrícula o solicitante poderá apresentar recurso de alçada perante o chefe ou chefa territorial no prazo máximo de um mês a partir da sua notificação. A supracitada resolução esgotará a via administrativa.
Terceiro. Perda do direito à avaliação contínua
1. Conforme se determina no artigo 25 da Ordem de 12 de julho de 2011, o número de faltas que implica a perda do direito à avaliação contínua num determinado módulo será de 10 % a respeito da sua duração total. Para os efeitos de determinação da perda do direito à avaliação contínua, o professorado valorará as circunstâncias pessoais e laborais do aluno ou a aluna na justificação dessas faltas, cuja aceitação será acorde com o estabelecido no correspondente regulamento de regime interior do centro.
Para tais efeitos e com carácter prévio, o centro enviará um apercebimento ao aluno ou à aluna quando as faltas de assistência injustificar, consonte o anterior, num determinado módulo superem o 6 % a respeito da sua duração total. Nele indicar-se-á que perderá o direito à avaliação contínua no módulo de acumular um 10 % de inasistencias injustificar com respeito à sua duração total. Quando as faltas de assistência alcancem a citada percentagem comunicar-se-á a perda do direito à avaliação contínua. Em caso que se produza a perda do direito à avaliação contínua, na secretaria do centro deverá ficar constância do apercebimento e da comunicação da perda do direito à avaliação contínua.
2. Para o estudantado matriculado depois de iniciadas as actividades lectivas, não se terão em consideração as sessões prévias à formalización da matrícula.
3. O estudantado que perdesse o direito à avaliação contínua num determinado módulo terá direito a uma prova final extraordinária prévia à avaliação final de módulos correspondente, de acordo com o estabelecido no artigo 25.5 da Ordem de 12 de julho de 2011. A qualificação obtida na supracitada prova consignará na avaliação final de módulos do curso correspondente. O supracitado estudantado não terá direito a realizar para esses módulos as correspondentes actividades de recuperação a que se referem os artigos 29.3, 31.4 e 34.3 da Ordem de 12 de julho de 2011, e no caso do segundo curso do regime ordinário não terá acesso ao módulo de Formação em centros de trabalho no período ordinário.
Quarto. Validação e isenções de módulos profissionais
1. O estudantado matriculado em ciclos formativos de títulos de formação profissional estabelecidos pela Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo (LOXSE), poderá validar os módulos profissionais que correspondam, depois da aplicação do disposto na disposição transitoria segunda da Ordem de 12 de julho de 2011 pela que se regulam o desenvolvimento, a avaliação e a acreditación académica do estudantado dos ensinos de formação profissional inicial.
O estudantado matriculado em ciclos formativos dos novos títulos de formação profissional ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação (LOE), poderá validar os módulos profissionais que correspondam a partir de módulos superados de títulos da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo (LOXSE), e a partir de unidades de competência acreditadas do Catálogo nacional de qualificações profissionais, de acordo com o estabelecido nos anexo correspondentes dos títulos.
Assim mesmo, quem tenha superado o módulo profissional de Formação e orientação laboral, ou o módulo profissional de Empresa e iniciativa emprendedora em qualquer dos ciclos formativos correspondentes aos títulos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação (LOE), terá validar os supracitados módulos em qualquer outro ciclo formativo estabelecido ao amparo da mesma lei.
Ademais, o módulo profissional de Formação e orientação laboral de qualquer título de formação profissional estabelecido ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, poderá ser objecto de validação sempre que se acredite ter superado o módulo profissional de Formação e orientação laboral estabelecido ao amparo da Lei 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo, e se acredite a formação estabelecida para o desempenho das funções de nível básico da actividade preventiva, expedida de acordo com o disposto no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o regulamento dos serviços de prevenção.
Aquelas pessoas que obtivessem a acreditación de todas as unidades de competência incluídas no título, mediante o procedimento estabelecido no Real decreto 1224/2009, de 17 de julho, de reconhecimento das competências profissionais adquiridas por experiência laboral, poderão validar o módulo de Formação e orientação laboral sempre que acreditem, ao menos, um ano de experiência laboral, e estejam em posse da acreditación da formação estabelecida para o desempenho das funções de nível básico da actividade preventiva, expedida de acordo com o disposto no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o regulamento dos serviços de prevenção.
O reconhecimento das validação recolhidas neste ponto corresponde à direcção do centro docente público onde conste o expediente académico do aluno ou aluna.
2. As pessoas que tenham acreditadas unidades de competência de títulos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo (LOXSE), segundo o procedimento estabelecido na Ordem de 25 de fevereiro de 2008 ou na Ordem de 1 de setembro de 2009 pela que se convocam unidades de competência e vagas para o reconhecimento, a avaliação, a acreditación e a certificação da competência profissional, e se determina o correspondente procedimento experimental, poderão solicitar a validação dos módulos profissionais associados ante a pessoa titular da Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa.
3. Os módulos profissionais que não estejam incluídos nos pontos anteriores poderão ser objecto de validação, se é o caso, pelo Ministério de Educação, Cultura e Desporto.
4. O procedimento de validação de módulos profissionais de ciclos formativos de formação profissional aterase ao disposto no artigo 41 da Ordem de 12 de julho de 2011.
5. Para os efeitos de formalización de matrícula pelo regime ordinário no curso que corresponda, os módulos que são validables pela direcção do centro ter-se-ão em conta como superados para determinar o cumprimento dos critérios de promoção.
Assim mesmo, no caso da matrícula simultânea de ensinos, estes módulos não se considerarão para os efeitos de compatibilidade a que se faz referência no artigo 6.1 da Ordem de 12 de julho de 2011.
6. Contra a resolução de validação da pessoa titular da direcção do centro, o solicitante poderá apresentar recurso de alçada perante o chefe ou a chefa territorial no prazo máximo de um mês a partir da sua notificação. A supracitada resolução esgotará a via administrativa.
7. O estudantado que, depois de resolvidas as solicitudes de validação, ou que, depois da deslocação da qualificação obtida num módulo profissional superado noutro ciclo formativo em que este esteja incluído, tenha todos os módulos profissionais de centro educativo superados poderá ser proposto para realizar antecipadamente o módulo de Formação em centros de trabalho e o módulo de Projecto, de ser o caso.
8. O estudantado que, depois de resolvida a isenção do módulo de Formação em centros de trabalho, tenha todos os módulos profissionais do ciclo formativo superados poderá antecipar a proposta de título.
Quinto. Horário do ciclo formativo
1. A distribuição dos módulos que constituem os ciclos formativos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo, assim como o seu número mínimo de horas, serão os estabelecidos no anexo da Ordem de 23 de abril de 2007 pela que se regulam o desenvolvimento dos ciclos formativos de formação profissional, em regime ordinário e para as pessoas adultas, e as provas livres para a obtenção dos títulos de técnico e técnico superior.
No caso dos novos títulos de formação profissional estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, observar-se-á ao disposto no anexo da presente resolução.
2. Aqueles centros que pelas suas características específicas ou pelas dos ciclos que dão precisem uma modalidade horária especial poderão ser autorizados pelo departamento territorial correspondente, trás o informe do Serviço de Inspecção Educativa, respeitando, em todo o caso, a distribuição trimestral e o número de horas totais dos módulos.
5. Com a finalidade de que se possa verificar o cumprimento do horário mínimo estabelecido para cada módulo de cada ciclo, assim como a sua programação, a direcção do centro remeterá ao Serviço Territorial de Inspecção Educativa antes do início das actividades lectivas um calendário no qual vão especificados os dias lectivos de formação no centro educativo, junto com o horário semanal do grupo, assim como as programações de cada módulo profissional, de conformidade com o artigo 9 da Ordem de 24 de maio de 2013 pela que se aprova o calendário escolar para o curso 2013/14, nos centros docentes sustidos com fundos públicos na Comunidade Autónoma da Galiza.
Sexto. Horário do professorado de centros públicos
1. Quando as características horárias dos módulos para os quais o professorado de cada departamento tenha atribuição docente não permitam completar, na atribuição inicial de módulos, o horário lectivo legalmente estabelecido, as horas que faltem dever-se-ão dedicar a outras actividades lectivas, segundo as directrizes do director ou a directora do centro, tais como impartición de matérias afíns de outros departamentos, actividades de reforço ou recuperação do estudantado do próprio departamento, apoio à docencia noutros níveis, ou participação em algum projecto docente ou complementar incluído na programação geral do centro, realização da titoría do módulo de formação em centros de trabalho e do módulo de projecto, e/ou colaboração na sua coordenação e no seu desenvolvimento, e ademais, no caso do professorado dos centros integrados de formação profissional, aquelas actividades formativas e acções que se enquadrem dentro do seu âmbito de competências.
2. Enquanto o estudantado do ciclo formativo esteja a realizar o módulo profissional de Formação em centros de trabalho, o chefe ou a chefa de estudos, com o apoio da pessoa responsável da titoría do ciclo formativo e da chefatura do departamento, elaborará o novo horário do professorado que combine horas vacantes, e dar-lho-á a conhecer ao professorado e, de ser o caso, aos pais ou às mães, ou a quem exerça a titoría legal. Durante este período, o professorado com atribuição docente no ciclo ou no módulo realizará, entre outras, alguma ou algumas das seguintes actividades:
a) Impartición e avaliação de actividades de recuperação ao estudantado que tenha pendente de superar algum módulo profissional. Para tal fim, a pessoa responsável da chefatura de estudos, com o apoio do titor ou a titora do ciclo formativo, elaborará o novo horário do professorado que resulte com horas vacantes.
b) Apoio naqueles módulos com estudantado repetidor, pertencente a ciclos formativos da mesma família profissional, para os que se tenha atribuição docente, segundo figura nos decretos que regulam os correspondentes currículos.
c) Apoio à titoría de ciclos formativos e à coordenação e o seguimento da FCT e do módulo de projecto, no caso de ciclos formativos de grau superior.
d) Apoio aos programas de qualificação profissional inicial.
e) Impartición de actividades de formação profissional para o emprego, em caso de estarem autorizadas no centro educativo.
f) Realização voluntária de operações programadas pelo departamento para a melhora das instalações onde se dê o ciclo formativo.
g) Participação nas actividades de actualização e formação que convoque a Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária.
h) Impartición de actividades formativas e acções que se desenvolvam nos centros integrados de formação profissional.
i) Outras que a direcção do centro lhe encomende, dentro do seu âmbito de competências.
3. Assim mesmo, o chefe ou a chefa de estudos, com o apoio da pessoa responsável da titoría do ciclo formativo e da chefatura do departamento, poderão adaptar o horário do professorado que combine horas vacantes depois de realizada a terceira avaliação parcial de módulos para o período a que se referem os artigos 29.2 e 34.2 da Ordem de 12 de julho de 2011, para realizar, entre outras, as actividades que se descrevem nas epígrafes anteriores. Tal adaptação não poderá supor variação do número global de horas semanais de permanência no centro previsto no horário lectivo do professorado.
1. De acordo com o artigo 21.1 da Ordem de 12 de julho de 2011, cada grupo de alunos e alunas de um ciclo formativo terá um professor ou uma professora que desempenhem a titoría, que pertencerá à equipa que dê docencia em cada curso académico.
As propostas de títulos realizar-se-ão três vezes por ano, no final de cada trimestre lectivo: dezembro, março e junho.
Noveno. Módulo profissional de Segunda língua estrangeira
1. Os centros realizarão a oferta do módulo profissional de Segunda língua estrangeira para os ciclos formativos em que assim se estabelece no correspondente currículo, consonte os recursos disponíveis, dentre os seguintes: alemão, francês, italiano e português.
Décimo. Módulo profissional de projecto integrado
1. O módulo profissional de Projecto integrado é próprio da Comunidade Autónoma da Galiza e faz parte do currículo de determinados ciclos formativos de grau superior estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo, segundo se indica no anexo da Ordem de 23 de abril de 2007.
3. A programação deste módulo será elaborada pelo professor ou a professora que se encarregue dele e deverá ser aprovada pela equipa docente do ciclo, que supervisionará a sua impartición.
– Compreender globalmente aspectos sobresaíntes da competência profissional característica do título que se abordaram noutros módulos profissionais do ciclo formativo.
– Integrar ordenadamente conhecimentos sobre organização, características, condições, tipoloxías, técnicas e processos que se desenvolvam nas actividades produtivas do sector a que corresponde o título.
– Adquirir, de ser o caso, conhecimentos, habilidades, destrezas e atitudes que favoreçam o desenvolvimento das capacidades relacionadas com a profissão para a que se me a for que, malia serem demandado pelo âmbito produtivo em que consiste o centro, não se possam recolher no resto de módulos profissionais.
– Analisar a relação e o contributo das etapas da organização, a programação e o controlo de um processo.
– Determinar as especificações do processo produtivo de um artigo (matéria prima, médio produtivo, método operativo etc.) e os métodos que assegurem a qualidade, a partir das especificações de um desenho, de um pedido, de objectivos de qualidade, dos recursos disponíveis e de catálogos comerciais de materiais.
– Determinar a viabilidade das especificações do processo de produção e, de cumprirem, as medidas correctoras a partir da elaboração e a avaliação do protótipo.
– Determinar a quantidade de recursos, o nível óptimo de existências, os sistemas de trabalho e de controlo da produção mais adequados, e a organização das linhas de produção, aprovisionamento e manutenção preventiva dos recursos, assim como as fases produtivas necessárias para a produção, em função dos recursos disponíveis, do volume do pedido, da sua variedade e dos prazos estabelecidos.
– Determinar as medidas correctoras que se devam tomar e a sua viabilidade no hipotético processo de produção, para garantir as condições de produção estabelecidas, considerando as possíveis anomalías, incidências ou desviacións simuladas.
7. O módulo profissional de Projecto integrado é específico do ciclo formativo correspondente pelo que não será validable em nenhum caso.
Décimo primeiro. Módulo profissional de Projecto
1. O módulo profissional de Projecto incluído nos currículos dos ciclos formativos de grau superior que se dêem na Comunidade galega ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, terá por finalidade, consonte o estabelecido no artigo 14 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do Sistema educativo da Galiza, a integração efectiva dos aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordaram no resto dos módulos profissionais junto com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial.
2. Desenvolver-se-á depois da avaliação positiva de todos os módulos profissionais de formação no centro educativo, coincidindo com a realização de uma parte do módulo profissional de Formação em centros de trabalho, e avaliar-se-á depois de cursado este, com o objecto de possibilitar a incorporação das competências adquiridas nele.
– A titoría colectiva implicará a participação da totalidade da equipa docente do ciclo formativo nas actividades de programação, seguimento e avaliação previstas para este módulo.
– A titoría individual correrá a cargo de um único professor ou professora, integrante da equipa docente do ciclo, com carácter geral o titor ou a titora do ciclo formativo, que actuará como titor ou titora para todo o estudantado que esteja em disposição de cursar este módulo, assim como de coordenador ou coordenador das funções da equipa docente em relação com ele.
4. A programação para o módulo profissional de Projecto há consistir num documento de especificações sobre as características e o alcance do trabalho que se vá realizar que, em todo o caso, deverá tomar como referência um processo produtivo real ou simulado específico do campo profissional de que se trate.
5. Os trabalhos que devem desenvolver os alunos e as alunas serão coordenados pelo professorado com atribuição docente no módulo de Projecto, preferentemente o que esteja a dar docencia no segundo curso do ciclo formativo. Para tal efeito, realizarão as propostas de trabalho ao princípio do primeiro trimestre de cada curso académico tomando como referência as orientações pedagógicas estabelecidas no currículo correspondente para o módulo, e deverão incluir o seguinte:
– Especificação detalhada do conjunto do trabalho que se vá realizar, com indicação expressa daquelas actividades que se devam trabalhar de forma individual ou em grupo, assim como de forma pressencial ou a distância.
– Datas e horários previstos para as actividades de titoría e seguimento, para o que se estabelecerão canais de comunicação pressencial, telefónica ou telemático.
– Prazos de entrega do trabalho para a sua supervisão.
– Critérios de avaliação, com especial atenção ao formato de apresentação da documentação e à exposição do informe final de trabalho.
6. Depois de realizada a sessão de avaliação parcial ou final de proposta de acesso à realização do módulo de Formação em centros de trabalho, e antes da incorporação a ele, o professor ou a professora responsável do módulo de Projecto atribuirão os trabalhos propostos ao estudantado que esteja em disposição de cursar o supracitado módulo.
9. O estudantado será convocado pelo professor ou a professora responsável do módulo de projecto para a apresentação e a exposição, ante a equipa docente, dos projectos realizados.
10. O professor ou a professora responsável do módulo encarregar-se-á de assinar as actas de avaliação finais com as qualificações obtidas por cada aluno ou aluna, de acordo com a valoração efectuada pela equipa docente.
Décimo segundo. Matrícula de honra em ciclos formativos
1. Consonte o estabelecido no artigo 26.4 da Ordem de 12 de julho de 2011, os alunos e as alunas que obtenham uma nota final do ciclo formativo igual ou superior a nove pontos poderão receber a menção de matrícula de honra. A obtenção da menção de matrícula de honra será consignada nos documentos de avaliação do aluno ou a aluna.
2. O número de matrículas de honra que se poderão conceder em cada centro num determinado ciclo formativo no curso académico 2013/14, com independência do regime e da modalidade, será no máximo de duas. Não obstante, em caso que o número de alunos e alunas matriculados com opção a titular no ciclo formativo no curso académico 2013/14 seja inferior a vinte, só se poderá conceder uma matrícula de honra.
Para estes efeitos, e dado que o estudantado se pode titular em diferentes períodos do curso académico, a menção de matrícula de honra só poderá realizar no mês de junho depois de realizada a avaliação final de módulos correspondente. Em caso que o estudantado beneficiário rematasse o ciclo formativo noutro mês do curso, a menção de matrícula de honra será consignada com uma diligência nos documentos de avaliação do aluno ou da aluna.
Décimo terceiro. Actas de avaliação em centros privados e públicos não dependentes da Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária
Os centros privados e públicos não dependentes da Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária remeterão um exemplar das actas de avaliação ao centro público a que estejam adscritos. Enviar-se-á cópia validar das actas de avaliação final ao serviço territorial de inspecção educativa no prazo de 15 dias a partir da data de realização da correspondente sessão.
Disposição adicional única. Vagas vacantes do regime ordinário ocupadas pelo estudantado em regime de pessoas adultas
1. O estudantado matriculado nas praças que resultem vacantes do regime ordinário pelo regime de pessoas adultas, segundo o estabelecido na disposição adicional primeira da Ordem de 6 de junho de 2013 pela que se actualiza a oferta modular pelo regime de pessoas adultas, assistirá às actividades lectivas com a organização estabelecida para o regime ordinário e, em todo o caso, a avaliação realizará pelo regime de pessoas adultas.
2. O estudantado matriculado no curso 2013/14 pelo regime de pessoas adultas em módulos profissionais de um ciclo formativo num centro que também ofereça os mesmos ensinos pelo regime ordinário, poderá alargar a sua matrícula no mesmo centro nos módulos profissionais que resultem vacantes, aos cales que se refere a disposição adicional primeira da Ordem de 6 de junho de 2013, depois de finalizadas as correspondentes fases de admissão e matrícula pelo regime ordinário, nas condições estabelecidas na disposição adicional sétima da Resolução de 10 de junho de 2013, da Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa. Em todo o caso, a matrícula parcial de módulos realizar-se-á para o mesmo ciclo formativo e não poderá superar o ónus lectivo anual de 1.000 horas. Para estes efeitos, o professorado destes módulos do regime ordinário incorporar-se-á à junta de avaliação correspondente de pessoas adultas.
Disposição transitoria única. Realização do módulo de Formação em centros de trabalho em títulos extintos
O estudantado que estivesse matriculado e não causasse baixa no curso 2012/13 num título extinto estabelecido ao amparo da Lei orgânica 1/1990, do 3 outubro, de ordenação geral do sistema educativo, e tenha pendente de superação unicamente o módulo de Formação em centros de trabalho, poderá cursá-lo no primeiro período do ano académico 2013/14 no mesmo centro em que estivesse matriculado, sem prejuízo do estabelecido na Ordem de 21 de junho de 2013 pela que se convocam provas livres de títulos extinguidos dos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo.
1. A direcção dos centros educativos que dêem estes ensinos arbitrarán as medidas necessárias para que esta resolução seja conhecida por todos os membros da comunidade educativa.
Esta resolução entrará em vigor o dia da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.
Santiago de Compostela, 30 de julho de 2013
Duração mínima e distribuição trimestral dos módulos que constituem os ciclos formativos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e distribuição semanal, no caso da organização dos períodos lectivos em sessões de 50 minutos
Sessões de 50'
Operações administrativas de compra e venda
Formação em centros de trabalho
Produção vegetal ecológica
Produção ganadeira ecológica
Manejo sanitário do agrosistema
Comercialização de produtos agroecolóxicos
Implantação de cultivos
Produção de leite, ovos e animais para vida
Produção de carne e outras produções ganadeiras
Implantação de jardins e zonas verdes
Produção de plantas e torrões de relvado em viveiro
Manutenção e melhora de jardins e zonas verdes
Composições florais e com plantas
Tratamento de imagens em mapa de bits
Ensamblaxe de publicações electrónicas
Infra-estruturas comuns de telecomunicação em habitações e edifícios
Instalações de megafonía e sonorización
Instalações de radiocomunicacións
Interpretação de planos de construção
Organização de trabalhos de construção
Impermeabilizacións e isolamentos
Obras de Interior, Decoración e Reabilitação
Anteparos e chãos técnicos
Teitos suspensos
Organização de trabalhos de interior, decoración e reabilitação
Fabricação por arranque de lavra
Sistemas automatizado
Fabricação por abrasión, electroerosión, corte e conformación, e por processos especiais
Serviços em bar e cafetaría
Serviços em restaurante e eventos especiais
Aplicações ofimáticas
Instalações Frigoríficas e de Climatización
Configuração de instalações de frio e climatización
Montagem e manutenção de instalações de climatización, ventilação e extracção
Montagem e manutenção mecânico
Montagem e manutenção de linhas automatizado
Imagem corporal e hábitos saudáveis
Peiteados e recolhidos
Márketing e venda em imagem pessoal
Mudanças de forma permanente do cabelo
Preparação de sessões de vídeo disc-jokey
Controlo, edição e mistura de som
Animação musical em vivo
Animação visual em vivo
Matérias primas e processos em panadaría e repostaría
Elaboração de confeitaría e outras especialidades
Azeites de Oliva e Vinhos
Matérias primas e produtos na indústria oleícola, vinícola e de outras bebidas
Extracção de azeites de oliva
Venda e comercialização de produtos alimentários
Acondicionamento de azeites de oliva
Elaboração de outras bebidas e derivados
Matérias primas na indústria alimentária
Operações de acondicionamento de matérias primas
Tratamentos de transformação e conservação
Processamento de produtos alimentários
Processos tecnológicos na indústria alimentária
Instalação de moblaxe
Instalação de carpintaría
Instalação de estruturas de madeira
Técnicas de engorda de peixes
Técnicas de engorda de moluscos
Instalações e equipamentos de cultivo
Operações Subacuáticas e Hiperbáricas
Intervenção hiperbárica com ar e nitrox.
Instalações e equipamentos hiperbáricos
Fisiopatoloxía do mergulho e emergências
Construção e obra hidráulica
Imersão desde sino húmido
Técnicas de navegação e comunicações
Gabinete e administração do buque
Atenção sanitária a bordo
Procedimentos de guarda
Manutenção da planta propulsora e maquinaria auxiliar
Procedimentos de mecanizado e soldadura em buques e embarcações
Manutenção das instalações e máquinas eléctricas em buques e embarcações
Regulação e manutenção de automatismos em buques e embarcações
Instalação e manutenção de maquinaria de frio e climatización em buques e embarcações
Procedimentos de guarda de máquinas
Operações unitárias em planta química
Operações de geração e transferência de energia em processo químico
Transporte de materiais na indústria química
Operações de reacção em planta química
Controlo de processos químicos industriais
Manutenção mecânica preventiva do veículo
Logística sanitária em emergências
Dotação sanitária
Atenção sanitária inicial em situações de emergência
Apoio psicológico em situações de emergência
Anatomofisioloxía e patologia básicas
Atenção sanitária especial em situações de emergência
Evacuação e deslocação de pacientes
Planos de emergências e dispositivos de riscos previsíveis
Disposição e venda de produtos
Dispensación de produtos farmacêuticos
Operações básicas de laboratório
Formulação maxistral
Matérias têxtiles e pele
Circuitos de fluidos: suspensão e direcção
Circuitos eléctricos auxiliares do veículo
Projecto de administração e finanças
Botânica agronómica
Topografía agrária
Maquinaria e instalações agroforestais
Gestão dos aproveitamentos do meio florestal
Gestão e organização do viveiro florestal
Gestão cinexética
Gestão da pesca continental
Gestão de montes
Gestão da conservação do meio natural
Defesa contra incêndios florestais
Projecto de gestão florestal e conservação do meio
Paisaxismo e Meio Rural
Gestão e organização do viveiro
Conservação de jardins e relvados desportivos
Planeamento de cultivos
Gestão de cultivos
Desenho de jardins e restauração da paisagem
Projecto em paisaxismo e meio rural
Comercialização do transporte e a logística
Gestão administrativa do comércio internacional
Gestão administrativa do transporte e a logística
Organização do transporte de viajantes
Organização do transporte de mercadorias
Projecto de transporte e logística
Desenho e elaboração de material de comunicação
Médios e suportes de comunicação
Relações públicas e organização de eventos de márketing
Trabalho de campo na investigação comercial
Atenção à clientela e às pessoas consumidoras e utentes
Projecto de márketing e publicidade
Projecto de sistemas electrotécnicos e automatizado
Sistemas de Telecomunicação e Informáticos
Projecto de sistemas de telecomunicações e informáticos
Sistemas eléctricos, pneus e hidráulicos
Sistemas de medida e regulação
Sistemas programables avançados
Integração de sistemas de automatización industrial
Projecto de automatización e robótica industrial
Circuitos electrónicos analóxicos
Manutenção de equipamentos de electrónica industrial
Técnicas e processos de montagem e manutenção de equipamentos electrónicos
Manutenção de equipamentos de radiocomunicacións
Manutenção de equipamentos de audio
Manutenção de equipamentos de vídeo
Projecto de manutenção electrónico
Equipamentos e instalações térmicas
Processos de montagem de instalações
Gestão eficiente da água na edificación
Gestão da montagem e a manutenção de instalações solares térmicas
Promoção do uso eficiente da energia e da água
Projecto de eficiência energética e energia solar térmica
Sistemas eléctricos em centrais
Prevenção de riscos eléctricos
Configuração de instalações solares fotovoltaicas
Gestão da montagem de instalações solares fotovoltaicas
Gestão da montagem de parques eólicos
Operação e manutenção de parques eólicos
Projectos de Edificación
Traças de construção
Instalações em edificación
Medicións e valorações de construção
Eficiência energética em edificación
Desenvolvimento de projectos de edificación residencial
Desenvolvimento de projectos de edificación não residencial
Projecto em edificación
Implantações de construção
Redes e serviços em obra civil
Desenvolvimento de projectos urbanísticos
Desenvolvimento de projectos de obras lineais
Projecto em obra civil
Programação de sistemas automáticos de fabricação mecânica
Fabricação assistida por computador (CAM)
Gestão da qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental
Projecto de fabricação de produtos mecânicos
Representação gráfica em fabricação mecânica
Desenho de construções metálicas
Processos de mecanizado, corte e conformación em construções metálicas
Definição de processos de construções metálicas
Processos de união e montagem em construções metálicas
Projecto de construções metálicas
Desenho de produtos mecânicos
Desenho de moldes e modelos de fundición
Técnicas de fabricação mecânica
Desenho de utensilios de processamento de chapa e estampación
Desenho de moldes para produtos poliméricos
Automatización da fabricação
Projecto de desenho de produtos mecânicos
Verificação de produtos conformados
Moldeamento fechado
Projecto de programação da produção em moldeamento de metais e polímeros
Projecto de gestão de alojamento turístico
Projecto de agências de viagens e gestão de eventos
Processos de guia e assistência turística
Desenho de produtos turísticos
Projecto de guia, informação e assistência turísticas
Gestão da qualidade e da segurança e higiene alimentárias
Projecto de direcção de cocinha
Projecto de direcção de serviços em restauração
Implantação de sistemas operativos
Projecto de administração de sistemas informáticos em rede
Programação multimédia e dispositivos móveis
Programação de serviços e processos
Projecto de desenvolvimento de aplicações multiplataforma
Projecto de desenvolvimento de aplicações web
Configuração de instalações de climatización, calefacção e AQS
Projecto de instalações térmicas e de fluidos
Gestão da montagem, da qualidade e da manutenção
Configuração de instalações térmicas e de fluidos
Manutenção de instalações frigoríficas e de climatización
Manutenção de instalações caloríficas e de fluidos
Projecto de manutenção de instalações térmicas e de fluidos
Projecto de mecatrónica industrial
Processos fisiolóxicos e de higiene em estética e bem-estar
Projecto de estética integral e bem-estar
Procedimentos e técnicas de peiteado
Peiteado em cuidados especiais
Peiteados para produções audiovisuais e de moda
Estilismo em peiteado
Direcção e comercialização
Projecto de estilismo e direcção de peiteado
Planeamento de projectos de espectáculos e eventos
Gestão de projectos de espectáculos e eventos
Administração e promoção de audiovisuais e espectáculos
Projecto de produção de audiovisuais e espectáculos
Planeamento da realização em televisão
Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos
Processos de realização em televisão
Realização da montagem e a posprodución de audiovisuais
Processos de rexedoría de espectáculos e eventos
Projecto de realização de projectos de audiovisuais e espectáculos
Projectos de animação audiovisual 2D e 3D
Desenho, debuxo e modelaxe para animação
Realização de projectos multimédia interactivos
Projectos de jogos e contornos interactivos
Desenvolvimento de contornos interactivos multidispositivo
Projecto de animações 3D, jogos e contornos interactivos.
Controlo de som em directo
Projecto de som para audiovisuais e espectáculos
Iluminación, Captação e Tratamento de Imagem
Planeamento de câmara em audiovisuais
Tomada de imagem audiovisual
Controlo da iluminación
Gravação e edição de reportagens audiovisuais
Projecto de iluminación, captação e tratamento de imagem
Estabilização, criação e envasamento
Indústrias derivadas
Comercialização e logística na indústria alimentária
Legislação vitivinícola e segurança alimentária
Gestão de qualidade e ambiental na indústria alimentária
Projecto na indústria vitivinícola
Processos e Qualidade na Indústria Alimentária
Biotecnologia alimentária
Tratamentos de preparação e conservação dos alimentos
Organização da produção alimentária
Nutrición e segurança alimentária
Inovação alimentária
Controlo microbiolóxico e sensorial dos alimentos
Processos integrados na indústria alimentária
Projecto em processos e qualidade na indústria alimentária
Processos em indústrias de carpintaría e moble
Fabricação em carpintaría e moble
Representação em carpintaría e moblaxe
Automatización em carpintaría e moble
Gestão da produção em carpintaría e moble
Projecto de desenho e amoblamento
Técnicas e gestão da produção de cultivos auxiliares
Técnicas e gestão da produção de peixes
Técnicas e gestão da produção de moluscos
Técnicas analíticas e métodos de controlo sanitário em acuicultura
Técnicas e gestão da produção de crustáceos
Instalações, inovação e sistemas de automatización em acuicultura
Gestão ambiental dos processos acuícolas
Projecto de implantação de um centro de produção acuícola
Navegação, governo e comunicações do buque
Organização da assistência sanitária a bordo
Administração e gestão do buque e da actividade pesqueira
Controlo das emergências
Guarda de ponte
Projecto de implementación de uma rota de transporte marítimo
Organização da manutenção de planta propulsora e maquinaria auxiliar de buques
Organização da manutenção em seco de buques e embarcações, e montagem de motores térmicos
Organização da manutenção e montagem de instalações e sistemas eléctricos de buques e embarcações
Programação e manutenção de automatismos hidráulicos e pneus em buques e embarcações
Organização da manutenção e montagem de instalações frigoríficas e sistemas de climatización de buques e embarcações
Planeamento da manutenção de maquinaria de buques e embarcações
Organização da guarda de máquinas
Projecto de organização da manutenção de maquinaria de buques e embarcações
Mostraxe e preparação da amostra
Qualidade e segurança no laboratório
Projecto de laboratório de análise e de controlo de qualidade
Projecto de indústrias de processo químico
Tecnologia electrónica em audioprótese
Acústica e elementos de protecção sonora
Atenção à pessoa hipoacúsica
Elaboração de moldes e protectores auditivos
Eleição e adaptação de próteses auditivas
Projecto de audioloxía protésica
Laboratório de próteses dentais
Desenho funcional de próteses
Aparelhos de ortodoncia e férulas oclusais
Restaurações e estruturas metálicas em prótese fixa
Próteses parciais removibles metálicas, de resina e mistas
Restaurações e recubrimentos estéticos
Projecto de próteses dentais
Estrutura e dinâmica do ambiente
Desenvolvimento no meio
Projecto de educação e controlo ambiental
O jogo infantil e a sua metodoloxía
Autonomia pessoal e saúde infantil
Desenvolvimento socioafectivo
Intervenção com famílias e atenção a menores em risco social
Projecto de atenção à infância
Materiais em têxtil, confecção e pele
Técnicas em confecção
Processos em confecção industrial
Patronaxe industrial em têxtil e pele
Organização da produção em confecção industrial
Análise de desenhos em têxtil e pele
Industrialización e escalaxe de patrões
Projecto de pratonaxe e moda
Sistemas eléctricos e de segurança e confortabilidade
Gestão e logística da manutenção de veículos
Sistemas de transmissão de forças e comboios de rodaxe
Tratamento e recubrimento de superfícies
Estruturas de veículo
Projecto de automoção

References: artigo 10
 artigo 25
 artigo 25
 artigo 41
 artigo 6
 artigo 9
 artigo 21
 artigo 14
 artigo 26