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Timestamp: 2016-12-08 07:50:18+00:00

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NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosArticlesPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseDIAGNOSTICO DEL SISTEMA DE CONTROL ORGANIZACIONAL, LAS PRÁCTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO Y POLÍTICAS Y PRÁCTICAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA “INSTITUCIÓN EDUCATIVAPOLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA”
las prácticas de gobierno corporativo y las políticas de responsabilidad social presentes en la INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO “ALVARO GONZALEZ SANTANA” ubicada en la ciudad de Sogamoso. Para obtener los resultados esperados fue indispensable contar con la disponibilidad. Mediante la aplicación de la teoría general de sistemas y la teoría general de control se realizo una investigación a la totalidad de la organización con el fin de identificar como son manejadas las diferentes aplicaciones de control existentes para lograr los objetivos establecidos por la entidad. para posteriormente presentar una propuesta de mejoramiento por cada tema identificado.INTRODUCCION
El siguiente diagnostico tiene como objetivo identificar y caracterizar el sistema de control organizacional. luego mediante la identificación de las principios de gobierno corporativo definidos en el libro blanco para Colombia se aplico el evaluador de buenas prácticas de gobierno corporativo y finalmente se identificaron las políticas de responsabilidad social presentes en la institución mediante la elaboración de la plantilla de memorias de sostenibilidad propuesta por el GRI (Global Reporting Initiative).
. dedicación y responsabilidad de los integrantes del grupo de trabajo para cumplir con los objetivos propuestos. Lo que se busca con este diagnostico es lograr la manera más conveniente para que la institución ejerza su control y su responsabilidad social mediante un gobierno corporativo eficaz y eficiente. cumpliendo a cabalidad con el cronograma diseñado y la información necesaria que la institución suministro para tal efecto.
1. son temas importantes que no se deben dejar de lado. y por esta razón acudimos a realizar un análisis en forma detalla a una organización. en este caso la Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana. en donde de forma real se presentarán los resultados obtenidos por dicha investigación. es aquí donde se ve que una falla en uno de ellos puede afectar a gran parte de la organización e irrumpir en el logro de los objetivos planteados por esta. por ello se realizo un análisis y se plantearon las recomendaciones respectivas. Como primera medida se realizará una identificación y caracterización del sistema de control que se encuentra en la institución para determinar si este cumple con los objetivos propuestos por la organización. JUSTIFICACION
En la actualidad todas las organizaciones deben tener e identificar de manera clara y concisa las diferentes estrategias de control que utiliza para su correcto desarrollo ya que nos encontramos suspendidos en un supra sistema el cual está relacionado con un sistema y este a su vez se relaciona con subsistemas.
. Para ello es necesario desarrollar los temas de gran importancia vistos en los seminarios de profundización (en este caso sistemas de información y control organizacional) pues estos nos acercan a la realidad de el ejercicio profesional y los temas que realmente deben interesar a las organizaciones hoy en día. En cuanto al gobierno corporativo y la responsabilidad social de la institución. ya que aportan transparencia y credibilidad en está dado que es una organización que presta un servicio de gran importancia para el desarrollo de la sociedad.
1.1 Diagnosticar el sistema de control organizacional. para realizar la propuesta de mejoramiento según los resultados obtenidos.
.2 Objetivos Específicos. 2. 2. 2.1 Identificar y caracterizar el sistema de control organizacional presente en La Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana.2.3 Conocer acerca de las políticas de responsabilidad social que practica la organización y los alcances con su entorno.2.2.1 Objetivo General 2. OBJETIVOS
2.2.2 Establecer las prácticas de gobierno corporativo existentes en la organización para lograr identificar la función-relación con su entorno interno y externo. las prácticas de Gobierno Corporativo y políticas y prácticas de Responsabilidad Social de La Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana.
mediante Acuerdo 023 del 20 de septiembre de 1. y ante la carencia de cupos para continuar en la educación secundaria oficial.3. esto es una institución educativa de
. especialmente en las escuelas oficiales. DIAGNOSTICO CONTROL ORGANIZACIONAL
HISTORIA Institución Politécnico Álvaro González Santana Dirigida por los Hermanos de La Salle Preocupados por los niños que terminaban la educación básica primaria. un grupo de notables sogamoseños toma la iniciativa de crear un Colegio que diera respuesta a las esperanzas y expectativas que en educación clamaban especialmente las familias de escasos recursos económicos. Llevada la inquietud al Honorable Concejo Municipal y luego de un serio estudio de factibilidades y necesidades reales de la comunidad. nace el Instituto Politécnico de Sogamoso como un Establecimiento Público del orden municipal.988.
ELECTRONICA Y COMUNICACIONES Y SISTEMAS Y COMPUTACION. pero fundamentalmente por el aporte de los padres de familia. con cuatro especialidades técnicas en CONSERVACION DE ALIMENTOS. siendo su primer rector el Licenciado JORGE ARTURO SANCHEZ TUTA y docentes vinculados por el sistema de contrato. con personería jurídica. distribuidos en cuatro cursos y alojados en los salones de la Concentración “Valdéz Tavera” al sur occidente de la ciudad. gracias a la inversión realizada. haciéndose necesario trasladar algunos cursos a las instalaciones de la Concentración “Tarqui”. el Municipio suscribe un Convenio
. frente a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. quienes desde el pago de las matrículas y pensiones de sus hijos y la realización de muchas otras actividades han hecho posible un extraordinario crecimiento en construcción y dotación. autonomía administrativa y patrimonio independiente. Este mismo año el Municipio adquiere un lote de terreno al sur de la ciudad. en un principio por la Administración Municipal. y continuada posteriormente por la administración del Instituto. DISEÑO Y CONSTRUCCION. lugar donde hoy se encuentra la Sede central. motivó al Honorable Concejo para que mediante Acuerdo 009 del 14 de septiembre de 1989 se honrara su memoria. dándole al Instituto Politécnico el nombre de este mártir de la patria. Para el año de 1991. el número de estudiantes y de cursos adquiere tal volumen que las instalaciones de la Concentración “Valdéz Tavera” son insuficientes. en donde a su vez se adecuan algunas aulas como rudimentarios Talleres para las prácticas de las Especialidades Técnicas. En 1993 se ocupan las aulas de la sede propia. Comienza sus labores académicas en enero de 1989 con 188 estudiantes de Grado Sexto. por iniciativa del senador Jairo Calderón Sosa y siendo Alcalde el Sr. A partir del año de 1994.carácter técnico y modalidad industrial. a manos de los violentos. quedando en la Concentración “Tarqui” solamente los Talleres. lo que muestra el grado de aceptación por parte de los padres de familia. Luis Guillermo González Luque. La prematura muerte del ilustre sogamoseño ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA. Para el año de 1990 cuenta con cuatro cursos de Grado Sexto. tres de Séptimo y 380 estudiantes.
por Acuerdo 068 de 2002. un programa bandera y solución educativa para quienes por múltiples razones no lograron culminar su bachillerato oportunamente. galardonado como lo que le otorga
Por la necesidad de incorporar la población estudiantil de este Instituto al Sistema General de Participaciones. reconocimiento a nivel nacional. “Campoamor” y “Santa Bárbara” y hoy atiende una población de 4227 estudiantes desde grado Pre-escolar hasta Undécimo. Los Hermanos de La Salle ha marcado su impronta en la historia del Instituto. A la fecha se han realizado ocho eventos de esta naturaleza. La Institución ha entregado a la región diez y seis promociones de bachilleres técnicos con y nueve promociones de bachilleres académicos graduados en el Programa de Bachillerato entre Adultos para la Convivencia Ciudadana. un evento mediante el cual se divulga el nivel tecnológico e investigativo alcanzado en cada uno de los niveles de las Especialidades Técnicas que ofrece el Instituto. el Concejo Municipal.con la CONGREGACION DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS (Hermanos De La Salle). ordena la liquidación del ente descentralizado y lo convierte en Institución Educativa de carácter municipal. muchos están
. desarrollo humano. “Manitas”. En 1994 se realiza la Primera Muestra Tecnológica. convenio renovado y vigente hasta la fecha. para que estos administren el Instituto por un tiempo de cinco años. De estos bachilleres un buen número son ya son profesionales en las diversas áreas del conocimiento. En 1997 su Proyecto Educativo Institucional es SOBRESALIENTE en el Departamento de Boyacá. deroga el Acuerdo 023 de 1988. en armonía con la Certificación que recibió del Ministerio de Educación Nacional. presentando cada vez mayores alcances. Ha de reconocerse con honradez su invaluable aporte en el campo comportamental. A partir de 2003 se fusiona con las Concentraciones Escolares “El Rosario”. esto es. En 1995 se trasladan los Talleres a la sede central. pero fundamentalmente en la dimensión espiritual de todos quienes han pasado por nuestras aulas y de los que aún permanecemos en ella. otros han creado sus propias empresas. unificándose definitivamente toda la acción pedagógica en sus propias instalaciones. incluido el programa de Adultos.
PROSPERO AVELLA PEREZ Lic. En 2009 fue anexada al Colegio la Sede Norte (antiguo Colegio San Francisco) y en la actualidad se ofrece allí la sección primaría y también un bachillerato de tipo académico. Muchos han sido los Programas de Extensión que desde las Especialidades Técnicas y aprovechando nuestra infraestructura han llegado a un significativo número de familias y empresas sogamoseñas.
Lic. GUSTAVO DE JESUS SALAZAR CARMONA Hno. JORGE ENRIQUE FONSECA SANCHEZ Hno. También complementando la educación de adultos ofrecida por los CLEI se ofrece educación extraedad para padres de familia y otros ciudadanos de sogamoso por medio del programa Transformemos. JOSE ORLANDO UGARTE LIZARAZO Hno. LUIS ALEJANDRO AVELLA ZAMBRANO (E) Hno. JOSE GREGORIO CONTRERAS FERNANDEZ Hno. Además. JORGE ALBERTO SOLANO BUITRAGO Hno. la acción educativa del Politécnico en la actualidad se extiende a los adultos por medio de los convenios con la Fundación Sol y Vida para ofrecer capacitación en diferentes artes y oficios que sirven para mejorar la calidad de vida de varias familias de la ciudad. ALEJANDRO VEGA PAEZ Hno.vinculados al mercado laboral y otros cuantos adelantan estudios superiores en diversas universidades del país. ALBERTO GONZALEZ BAYONA 1999 1990 a 1992 1993 1994 1995 a 1997 1998 1999 a 2000 2001 a 2004 2005 2006 2007 .hoy
A la Institución Educativa Politécnico durante el transcurso de los últimos años se han incorporado las siguientes sedes: SEDE CAMPOAMOR
. JORGE ARTURO SANCHEZ TUTA Lic. ELICEO BARACALDO Hno.
003 del 17 de abril de 2003. 16 -47 TEL: 7701545 – 7715641 715640 fax: 7702822 Código DANE: 115759001887 Sedes: el rosario (calle 6 16 -04) telefax: 7718895 Código DANE: 11575900366 Manitas (calle 6c sur no. E.El 4 de agosto de 2003. se fusiono la Escuela Manitas a la Institución Educativa Politécnico “AGS”. Politécnico “Alvaro González Santana” Dirección: calle 4 sur no. funcionando como Escuela Nueva. SEDE SANTA BÁRBARA En el año 2004. SEDE MANITAS Mediante Resolución No.E. se fusiona a la I. Politécnico “AGS”. Institución dirigida y administrada por la Congregación de los Hermanos De La Salle. 15 – 42) telefax 7729871 Código DANE: 21575900671 Campoamor (calle 15 no. con niños de varios grados atendidos por un docente. Institución dirigida y administrada por la Congregación de los Hermanos De La Salle. SEDE EL ROSARIO Mediante Resolución No. 003 del 17 de abril de 2003. 8 -19) telefax 7705290 7721671 Código DANE: 315759000804 Santa bárbara (barrio santa bárbara) Código DANE: 115759000341
. Actualmente funciona el grado de preescolar. mediante resolución No. se hace la fusión de la Sede Campoamor a la Institución educativa Politécnico “Álvaro González Santana”. 0015.
ASPECTOS DE LA INSTITUCIÓN
Colegio: I. se fusiono la Escuela Manitas a la Institución Educativa Politécnico “AGS”.
realiza procesos dinámicos y creativos de aprendizaje en donde la investigación y la participación son prioritarias para llevar a cabo una verdadera formación integral de la persona. nacional y universal. de tal manera que sean líderes en la renovación de los procesos sociales. De grados: 80 Modalidad: Técnica industrial NIT: 800092127-2 • VISIÓN La Institución Educativa Politécnico “Álvaro González Santana” se proyecta como una escuela en pastoral que. los siguientes:
. deportivos y tecnológicos de la comunidad local. con espíritu crítico. sensibilidad social y sentimiento patriótico que contribuyan eficazmente. propicia una educación de alta calidad para formar a las personas humana y cristianamente. científicos. mediante la conformación de comunidades fraternas y académicas. culturales.Municipio: Sogamoso – Boyacá Carácter: público Propietario: Secretaría de educación municipal Jornada: única Niveles: preescolar a undécimo No.
Además de los objetivos consagrados en la Constitución Política de Colombia y en las Leyes Educativas vigentes.
• MISIÓN Somos una Comunidad Educativa fraterna y asociada que desde la ciencia iluminada por los principios del Evangelio. según el carisma de San Juan Bautista De La Salle. al desarrollo y defensa del patrimonio cultural y de los recursos naturales de la nación Colombiana. son objetivos específicos de la Institución Educativa Politécnico “Álvaro González Santana”. como técnicos profesionales. regional.
base fundamental de su desarrollo armónico. i. pedagógica e investigativa del personal docente y directivo docente. Formar a todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa para que cumplan con sus deberes y obligaciones y ejerzan sus derechos que permitan alcanzar los altos objetivos de la cultura y la convivencia social. de acuerdo a las Especialidades que ofrece y enfatizar en la necesidad de acceder a la Educación Superior y lograr su profesionalización. c. las artes y la investigación científica. la verdad. k. la paz y la justicia. Orientar al estudiante hacia la comunión con Dios y con los demás seres humanos a fin de construir una sociedad más perfecta basada en el amor. por medio de la formación científica. mediante el fomento y la difusión de la ética ciudadana. j. g. el control y la evaluación de todas las actividades curriculares con el fin de asegurar la calidad educativa.a. Contribuir al desarrollo de la región y del país por medio de la formación de personas con altos niveles de competencia. sin discriminaciones. Propiciar la formación de hombres y mujeres capaces de comprender los cambios que a diario plantean la ciencia y la tecnología. Promover el logro de la excelencia académica en los diferentes niveles escolares y especialidades. insertarse en el presente y proyectarse hacia el futuro. con preferencia a estudiantes de escasos recursos. b. e. Ofrecer una educación de alta calidad académica y técnica mediante procesos dinámicos que permitan el desarrollo biofísico social trascendente de la persona humana. niñas y jóvenes en edad escolar. Estar abierta a todos los niños. especializadas en la parte tecnológica que integre la Institución a los sectores básicos de la actividad productiva regional y nacional. Diseñar mecanismos para la supervisión. la tecnología. para apropiarse de ellos y ponerlos al servicio de la promoción y desarrollo del ser humano desde una actitud ética y liberadora. Propiciar una misión social de compromiso con la transformación de la problemática de la persona humana en la sociedad actual y buscar en el análisis del pasado.
. Educar personas en la prestación de servicios a la industria y a la sociedad. la moral personal y social. h. Establecer Acuerdos y Convenios con Establecimientos de Educación Superior y del Sector Industrial para mejorar los procesos la realidad tecnológica de nuestra región y poder contribuir con la solución de los problemas de la misma. las ciencias. Ofrece los medios para hacer comprender que el proceso de educación en la fe lleva a la persona humana a la propia conversión y al compromiso espiritual. f. d. a todos les brinda medios adecuados para lograr una educación integral de calidad.
Además de los principios consagrados en la Constitución Política de Colombia y en las Leyes Educativas vigentes. Desarrollar en los estudiantes una actitud de permanente formación que responda a las constantes exigencias del cambio social. b. así mismo. a sus padres y/o acudientes la posibilidad de adquirir conciencia de su papel como miembros activos de una sociedad nueva. e. donde la dimensión espiritual y trascendente es parte de ese todo y por lo mismo ha de tener cauces para su desarrollo y crecimiento al mismo ritmo que crecen y se desarrollan sus dimensiones biofísicas. Considerar al estudiante como un todo inseparable. la educación de la actitud de compromiso para con un nuevo conjunto de valores fundamentado en los principios de la justicia cristiana. creado por el Acuerdo Municipal No. Técnico Industrial del orden Municipal. y que la fe es un don de Dios y una respuesta de la libre elección de la persona humana. c. 09 del 14 de septiembre de 1989. son normas orientadoras de la acción de la Institución como Establecimiento Lasallista. d. 068 del 23 de Diciembre del 2002. las siguientes: a. Propiciar. 023 de 1988 y ratificado por el Acuerdo Municipal No. es un Establecimiento Público de carácter académico. Propiciar a cada estudiante. centralizado mediante Acuerdo Municipal No. adscrito a la Secretaría de Educación y Recurso Humano del Municipio con domicilio en Sogamoso Boyacá. teniendo en cuenta los postulados de que sólo hay educación con felicidad. Crear un ambiente institucional propicio y facilitador del éxito del proceso formativo. fundamentada en el respeto de la dignidad de cada persona y mediante la vivencia personal y comunitaria de los principios universales del Evangelio.•
La Institución Educativa Politécnico “Álvaro González Santana”. sicológicas y sociales.
Sociedad. enriquecidos y planificados por los principios ético-morales propios del Cristianismo y del Lasallismo. i. Mundo Natural y Educación que subyacen en la Constitución Política de la Nación. Jorge Solano Buitrago Representante Consejo de Padres Sra. artículo 5. pluralismo. Camilo Nontoa
. Fomentar en la Comunidad Educativa el sentido y actitud de pertenencia e identidad hacia la Institución Educativa. g. creando una conciencia y actitud valorativa hacia la vida. la naturaleza y el medio ambiente. artículos 28 y 29 y educando para la democracia se elige el gobierno estudiantil mediante el voto voluntario de todos los estudiantes de la Institución Educativa Politécnico “Álvaro González Santana”. a la paz. a los principios democráticos de convivencia. Alba Esperanza Ricaurte Ricaurte Representante de los Estudiantes Sr. Fomentar en los estudiantes la adquisición de una clara conciencia crítica. solidaridad y equidad” y al Decreto 1860 de 1994. CONSEJO DIRECTIVO Rector Hno. Ana Lucy García Representante Asociación de Padres de Familia Sr. La Institución Educativa Politécnico “Álvaro González Santana” es un Establecimiento inspirado por los conceptos de Persona. h. Álvaro Miguel Niño Roldan Representante Docente Bachillerato Lic. Formar a los estudiantes para el respeto de los valores humanísticos en el ejercicio de sus labores técnicas como un servicio para la construcción de una sociedad nueva.
Dando cumplimiento a la Constitución Nacional en el artículo 67 sobre educación y la Ley General de Educación. Víctor Figueredo Representante Docentes Primaria Lic. Fomentar en la Comunidad Educativa el espíritu ecológico. nacionalista y política de responsabilidad laboral frente a la tarea de construcción de una sociedad más justa y de desarrollo auténtico la persona humana.f. “La formación en el respeto a la vida y a los valores humanos. Fines de la Educación. Estado.
Representante Sector Productivo Sr. Emperatriz Delgado Cardozo Coordinadora Sede El Rosario J. Luis Enrique Ordóñez Representante Sede Manitas Lic. Emilsen Vásquez Baquero Representante Sede El Rosario Lic.M. Fabio Rojas CONSEJO ACADÉMICO Rector Hno.M. Lic. Héctor Tiberio Hurtado Rincón Lic. Ciencias Naturales y Educación Ambiental Lic. Ana Saturia Rivera Bolívar Jefe DTO.T. Martha Ruth Pérez Ballesteros Jefe Departamento Educación Religiosa y Ética Padre Wilson Fracica Ballesteros Jefe Departamento Educación Física Lic. María Eugenia González Melo Jefe Departamento Humanidades Y Educación Artística Lic.T. Lic. María Antonia Flórez Peñaranda Coordinador Sede Manitas Campoamor Y Santa Bárbara Hno. Lic. María Jesús Cáceres Coordinadora Sede El Rosario J. Mariana Isabel Castillo Alarcón Jefe Departamento de Tecnología Ing. Irma Consuelo Daza Rojas Coordinador Sede Central J. Hno. Coordinadora Sede El Rosario J. Irma Consuelo Daza Rojas Lic. Héctor Tiberio Hurtado Rincón Coordinada Sede Central J. Jorge Solano Buitrago Lic. Lic. Luz Amanda Roa Preciado. CONSEJO ESTUDIANTIL Personera Estudiantil Jessica Alexandra Corredor Martínez CONSEJO DE COORDINACIÓN – EJECUTIVO Rector Psicoorientadora Psicoorientadora Psicoorientadora Coordinador Sede Central J. Faustino López Holguín Jefe Departamento Ciencias Sociales Lic. Francisco Ochica Merchán Jefe Departamento de Matemáticas Lic. Aura Judith Barrera López Lic.T. María Jesús Cáceres Lic.M. Claudia Soledad Jerez Lic.M. Emperatriz Delgado Cardozo
. Jorge Solano Buitrago Psicoorientadora Lic. Coordinada Sede Central J. Edna Iveth Chaparro Gil Representante Sede Campo amor Lic.
Faustino López Holguín
. Lic.Coordinadora Sede El Rosario J. Luis Enrique Ordóñez Coordinador Programa Adultos Lic.T. María Antonia Flórez Peñaranda Coordinador Sede Manitas Campoamor Y Santa Bárbara Hno.
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VO CTI DU PRO OR T SEC
APLICACIÓN DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS Y DE LA TEORIA GENERAL DEL CONTROL A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA.PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA
TES CEN DO
DI R ECT I VO S
Contador (a) Pagador (a)
Psicoorientadores Enfermería Trabajo Social
Bibliotecario (a) Secretaría Académica Secretaría General
EST UD I AN TES
MI FA DE A LI
J efes de Área
CONSEJ O ACADÉMICO
OPERATI VOS CONSEJ O DE COORDINACION
ENTES DE PARTICIPACIÓN
Junta Directiva AsoPadres Asamblea Delegados
R LA CO ES
Almacenista Sede El Rosario Servicios Generales Personal de Seguridad Sede Campoamor Sede Central Director de Grupo Docentes Consejos de Curso Estudiantes
E GR ES AD OS
Personero (a) Consejo Estudiantil Egresados Sector Productivo
NO ER BI GO
Objetivo de este sistema:
En primera instancia formar estudiantes que sean seres humanos parte de la sociedad y que puedan contribuir y estimular la capacidad crítica y creativa no solo individual sino también colectiva. • Factores externos: 1. Según su relación con el medio ambiente. Políticas para el sector educación. Según su entitividad. Este sistema se puede clasificar así: 1. 2. Tecnología. SISTEMA: Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana. Recursos asignados. • Factores internos: 1. Políticas internas de la institución. Proveedores.TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS LA EMPRESA COMO SISTEMA SUPRASISTEMA: Sistema nacional de educación. artificial. la vida familiar y social. la
. 3. 4. está influenciado por factores internos y externos que son de gran importancia. 3. 3. 2. 2. El gobierno. El medio ambiente. 4. Según su origen. Dado que es un sistema abierto. abierto. Socio-cultural. real.
SUBSISTEMAS: En este sistema encontramos diferentes subsistemas que tienen que funcionar e interactuar dinámicamente. Servicios generales. 7. no de manera lineal.consecución del bien común. 8.Propiedades. PROCESO: uso de la información suministrada. 10. Padres de familia. 6. Directivas. es decir. Estudiantes. Área de formación técnica. en segunda instancia formar estudiantes graduados con su respectivo titulo que ejerzan actividades especializadas y que logren aplicar los conocimientos adquiridos. 9. 4. Para que sea un sistema la institución educativa requiere de un proceso de entrada-proceso-salida lo cual hemos conceptualizado así: ENTRADAS: Información de las diferentes entidades reguladoras del sector educativo colombiano. Área financiera. 3. 2. recursos de las entidades financiadoras de educación en Colombia y de los aportes de los padres de familia y lo más importante “personas para recibir formación académica y personal”. Docentes. plantas y equipos. administración de los recursos y formación académica y personal de los seres humanos que ingresan a la institución con la participación dinámica de todos los subsistemas. 1. 5. Encargados del área ética y comportamental. Durante el proceso se detectan errores en el sistema y se plantean las correcciones necesarias para que las salidas generadas se acerquen a lo
. Administrativos. sino de manera circular.
con una visión crítica y de coayuda con el resto de la sociedad. desorganizarse y morir. los sistemas altamente homeostáticos sufren transformaciones estructurales en igual medida que el ambiente sufre transformaciones. En el caso de la Institución Educativa Politécnico se han tomado medidas tendientes a enfrentar este fenómeno las cuales buscan mantener una estabilidad y una alta motivación en cada uno de sus componentes con el fin de hacerlos parte integral y fundamental del buen funcionamiento del sistema en su totalidad.
se deben corregir con la
SALIDAS: Información para entidades reguladoras. ENTROPÍA Que es el desgaste que el sistema presenta por el transcurso del tiempo o por el funcionamiento del mismo. seres humanos útiles para la sociedad no solo por sus capacidades académicas sino también personales. A diferencia de otras organizaciones de este tipo esta institución se ha preocupado porque estos cambios requeridos también sean asimilados por toda la comunidad involucrada y sean perdurables en el tiempo. La Institución Educativa Politécnico se ha caracterizado por su fácil adaptación a los cambios requeridos por su entorno en los aspectos: social. legal y tecnológico. nuevamente se reitera que estos errores interacción de los sistemas. La homeostasis es la propiedad de un sistema que define su nivel de repuesta y de adaptación al ambiente. de vigilancia y control. cultural. REGULACION Las interrelaciones de los elementos del sistema pueden ser reguladas o auto reguladas para alcanzar los objetivos del sistema. Las salidas también permiten ver errores en el sistema. HOMEOSTASIS.
. Es un proceso mediante el cual un sistema tiende a consumirse. por lo tanto se toma esto como información para que el sistema se retroalimente y ejerza acciones correctivas.deseado. educativo. los cuales no se pueden repetir. económico.
Evoluciones De La Teoría General De Control La institución educativa politécnico se encuentra enmarcada dentro de la teoría de control moderna debido a que cuenta con múltiples entradas (Información de entidades reguladoras. La organización cumple a cabalidad con esta característica puesto que tiene claramente definidas las funciones que le competen a cada dependencia.
TEORIA GENERAL DEL CONTROL Es una herramienta o instrumento conceptual y de análisis moderno elaborado con el fin que los sistemas que se encuentran en operación puedan regular dicha operación moviéndose en dirección a los objetivos propuestos. de vigilancia y control. además percibe perturbaciones o influencias del medio ambiente externo: o El gobierno o Socio-cultural o Políticas para el sector educación
El medio ambiente. asuma que aunque existe jerarquía y regulación por parte de la dirección es necesario que cada uno cumpla eficientemente con sus funciones previamente establecidas. seres humanos integrales). esto se ve reflejado en las manuales de funciones.
DIFERENCIACION La diferenciación de funciones por componentes es una característica de todo sistema. recursos de entidades financiadoras. aportes de padres de familia y estudiantes) y salidas (Información para entidades reguladoras.Debido al tamaño y complejidad de la institución se hace indispensable crear una cultura de autorregulación con el fin que cada elemento del sistema.
El control dentro de esta. examinar y comprobar que la información este de acuerdo a los requerimientos y sin desviaciones. docentes y sus coordinadores debido a la implementación del sistema GNOSOFT al igual que en la utilización de paquete SISMA para el manejo contable de la institución. padres. es tomado como las acciones necesarias para fiscalizar.En el cual nace la necesidad de control que sea equilibrado en cada una de sus aéreas y dependencias debido a su gran tamaño y complejidad para el manejo de las sedes. COMO: La gestión financiera y de los recursos físicos por medio de auditorías y fiscalización que la comunidad lasallista realiza a los hermanos encargados así como la fiscalización que la administración pública a nivel municipal y nacional realiza en cuanto a los manejos de los recursos igualmente en cuanto al manejo de la información y sus niveles de acceso tanto para los alumnos. El control en la Institución educativa Politécnico esta caracterizado por los siguientes elementos: QUE: El Politécnico controla los resultados obtenidos del desempeño de sus actividades tomadas como un todo para la consecución de los objetivos.EL CONTROL
CONTROL ORGANIZACIONAL Como su nombre lo indica el control es el conjunto de normas procedimientos y técnicas a través de las cuales se busca influenciar el comportamiento o conducta de las personas que trabajan en la organización hacia el logro de los objetivos que esta se ha planteado. El personal que labora en la Institución tiene diversas tareas y funciones específicas individualmente vistas pero que conforman un sistema complejo al verlo en su totalidad.
las seccionales. • Mediante el programa GNOSOFT se ayuda a controlar y dar seguridad de la veracidad de las calificaciones y recomendaciones dadas por docentes y coordinadores a los estudiantes. • Se realiza un control detallado en las entradas de personal ajeno a la institución al igual que el recorrido y salida de dicho personal. los padres de familia como los estudiantes cuentan con claves y niveles para el acceso al sistema. las actividades. • Los docentes únicamente pueden faltar a su trabajo con permiso expreso del rector de la institución. transacciones u operaciones. • Se controla la instalación de puestos ambulantes que pueden situarse a la salida de las sedes de la institución con ayuda de la policía nacional.DONDE: Los datos. estados financieros e información así como a las personas. nadie más está en esa facultad. Entre las actividades de control desarrolladas por la Institución están: • A nivel comportamental sobre los estudiantes el control de llegada y puntualidad al igual que su desempeño día a día dentro de institución y la relación con los demás integrantes de la comunidad lasallista. mandando un mensaje al correo de cada padre de familia en el caso de algún cambio en la cuenta del educando. registros. cuentas. las cuales desarrollan actividades de control. de forma análoga con respecto a sus diferentes sedes. al igual tanto los coordinadores. las dependencias. balances. es decir a la Institución educativa Politécnico ”Álvaro González Santana”. las tareas.
. • Se controla la asistencia puntual tanto del personal docente como del personal administrativo y de servicios generales que conforma la institución con ayuda de coordinadores en cada una de las sedes los cuales realizan informes específicos al rector de la institución. cuenta con distintas dependencias encargadas de aéreas especificas. ACTIVIDADES DE CONTROL DESARROLLADAS POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO “Álvaro González Santana” En la actualidad la institución. los docentes.
departamental como municipal. dando como resultado una necesidad de mejoramiento continuo en conocimiento. los cortes de cabello. así como los objetos portados por los estudiantes. los accesorios utilizados.
. se encuentran debidamente contempladas en el manual de convivencia o reglamento escolar que posee la institución. • Se delegan tareas específicas a cada funcionario de la institución para agilizar las tareas tendientes a realizar. falencias o inconformidades a sus jefes inmediatos para que se solucionen o si no para que hagan saber al coordinador competente para que se generen soluciones adecuadas que aseguren el bienestar de los funcionarios. • Como institución de carácter público esta debe crear un plan anualizado en donde se especifique claramente la destinación de los recursos. estas están a cargo de los coordinadores. académicos como comportamentales para planear las actividades a realizar en el mes a iniciar. • Se realizan pruebas permanentemente a los docentes evaluando su capacidad y conocimiento. político. administrativo y fiscal a nivel nacional.• Cada mes se reúnen los coordinadores tanto técnicos.
TIPO DE CONTROL AL CUAL PERTENECE LA INSTITUCIÓN Para el caso de la institución es una clasificación técnico –funcional pues es un control proactivo ya que los controles ejercidos son precisos y van dirigidos al cumplimiento de los objetivos organizacionales. además no son estáticos y monótonos puesto que varían como mínimo cada año según la esfera jurídicoeconómica de aplicación por ser de carácter público se debe regir por un control legal. de los cuales no se pueden dar otros usos diferentes a los estipulados. Todas estas acciones. • Se realizan chequeos rutinarios y esporádicos en cada uno de los salones revisando el porte de los uniformes. El personal de la Institución expresara sus necesidades.
Para sustentar este instrumento se hace necesario remitirnos a las siguientes normas:
♦ Ley 115 del 8 de Febrero de 1994 en sus Artículos 73 y 74 donde muestran la necesidad de elaborar este Proyecto Educativo así: ♦ El Decreto 1860 del 13 de Agosto de 1994 (Decreto reglamentario de la Ley 115) en sus Artículos 14. ideales.I.TIPO DE CONTROL
6. COMPONENTE LEGAL
1. 15 y 16 donde se reglamentan los aspectos que contemplan el P.E. así: ♦ El Decreto 230 del 11 de Febrero de 2002
. el Estado propuso la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional PEI. pensamientos y propuestas de toda la Comunidad Educativa. donde convergieran los sueños. CONTROL LEGAL
Con el fin de establecer un mecanismo que permitiera evaluar y controlar la calidad de la educación.
la Ley 715 de 2001y la Ley 80 de 1993. Corresponde al Rector de la Institución antes
. ♦ El Decreto 3055 del 12 de Diciembre de 2002 el cual reglamenta el Artículo 9 del Decreto 230. CONTROL ADMINISTRATIVO
La estrategia gerencial asumida como una cultura. está a cargo del Municipio con recursos provenientes del Sistema General de Participaciones. el Decreto reglamentario 992 de 2002. evaluar y promover a los educandos y a la Institución. pago del personal docente y administrativo.(Reglamentario de la Ley 715) donde se dan las pautas para elaborar el Currículo. 4. ♦ El Decreto 1850 del 13 de Agosto de 2002 el cual reglamenta la jornada escolar. Los fondos de servicios educativos que son manejados por el sistema presupuestal del municipio que se rige por el Decreto Municipal 811 mediante el cual se reglamenta el manejo de los Fondos de Servicios Educativos. CONTROL FISCAL
• • Los informes de ejecución presupuestal.
• Lo correspondiente a Inversiones. • Por ser una institución de carácter educativo esta regido por la reglamentación del ministerio de educación y bajo la inspección del municipio.
2. Todos son responsables del éxito del Proyecto Educativo mediante el trabajo en equipo animado por su líder inmediato. . CONTROL POLÍTICO
de la vigencia fiscal.
Los recursos financieros de la institución son manejados como lo muestra el siguiente esquema:
VERTIENTES DEL CONTROL Conforme a las dos vertientes existentes de control (anglosajona y latina) la Institución Educativa Politécnico se acoge a la vertiente latina debido a que el control que se practica va encaminado a los requerimientos del estado siendo este quien define los parámetros de cómo debe operara y que recursos serán dirigidos al mismo al igual que bajo que normas fiscales debe acogerse y el cómo rendir sus informes y los tiempos en los cuales se deben rendir de igual forma algunas actividades de control son ejercidas por el estado a nivel nacional o municipal. ya que cualquier falla dentro de este.
SISTEMA DE CONTROL El sistema de control existente en una empresa. permiten efectuar las tareas de control. se define como el conjunto de acciones que interrelacionadas. como lo es el Instituto Politécnico Álvaro González Santana se requiere que el sistema de control existente. En una Institución Educativa. con el fin de mejorar el desempeño y lograr las metas trazadas. puede ocasionar distorsiones importantes que interferirán en el funcionamiento normal de la
. opere de forma eficaz y eficiente. de gran tamaño. elaborar el proyecto de presupuesto y su aprobación queda a cargo del Consejo Directivo.
las relacionadas directamente con la formación académica integral del estudiante lasallista. CARACTERISTICAS El Sistema de Control empleado en la Institución Educativa Politécnico. serán controladas a través de métodos y procedimientos específicos. evaluar causas y consecuencias. es la capacidad de corregir los errores. las demás áreas concernientes a aspectos más generales y comunes en toda empresa. cada área de la institución sea de carácter
relevante o no. en caso de que un estudiante cometa alguna falta. se caracteriza por ser:
 Amplio y Comprensivo: Abarca las áreas más importantes de la
institución. lo importante es que cada elemento dentro del sistema opere de forma correcta a fin de evitar cualquier tipo de desequilibrio. y en este aspecto la institución educativa se caracteriza por efectuar procesos adecuados que consisten en captar las fallas. Es por esta razón. para finalmente corregirlas. así como en el logro de sus objetivos.entidad. una estabilidad relativa razonable. medirlas respecto del estado ideal. Otro requerimiento importante de todo sistema de control. con el fin de que todo el sistema vuelva a su estado de equilibrio en las actividades cotidianas. Como por ejemplo.
. esta es comunicada inmediatamente al correo electrónico del padre o acudiente responsable través del sistema GNOSOFT. se tienen establecidas ciertas medidas oportunas que evitan que se produzca algún tipo de desequilibrio. como lo son. REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA DE CONTROL La Institución Educativa Politécnico posee como requerimiento primario. que desde sus inicios la institución siempre ha contado con diversos mecanismos de control.
 Balanceado: Según lo anterior. debido a que ante cualquier contingencia que se llegue a presentar. los cuales han ido evolucionando e incrementándose a medida que esta va ampliándose. que pueda llegar a afectar el desarrollo normal de las actividades. es controlada eficientemente.
los posibles problemas que se pueden llegar a presentar con el fin de darles solución oportunamente. PROBLEMAS BASICOS AL IMPLANTAR UN SISTEMA DE CONTROL Con el fin de que el sistema de control a implementar en cualquier entidad funcione efectivamente. la labor pedagógica de los docentes. Estado. Eficiente: La información obtenida a través de reportes. ejemplo de esto es el sistema interactivo GNOSOFT. con el fin de realizar un análisis detallado de cada una de las áreas que operan en esta entidad y poder así establecer los lineamientos respecto de los cuales deben trabajar cada una de ellas. el estado financiero de la institución. Sociedad. etc. y permiten que toda la comunidad relacionada. y a su vez deben contiene los datos mínimos requeridos para efectuar los respectivos balances periódicos. para esto los directivos se reunieron previamente a la redacción del manual de convivencia o reglamento escolar. este al pendiente de todo lo que ocurre en esta. Estos son de varios tipos:  Problemas Técnicos: El problema básico de control es determinar el índice de funcionamiento óptimo de la institución. de acuerdo a las fechas de entrega previamente establecidas..
 Creativo: Con el fin de mantener un perfecto funcionamiento de la
institución. se deben tener en cuenta con anterioridad. Mundo Natural y Educación que subyacen en la Constitución Política de la
.  Problemas de Orientación Positiva: La Institución Educativa Politécnico “Álvaro González Santana” es un Establecimiento inspirado por los conceptos de Persona. los cuales son acordes a las nuevas tecnologías. esta cuenta con diversos mecanismos. para posteriormente medir las desviaciones que se puedan llegar a presentar. se caracteriza por ser oportuna. y relacionada con
el rendimiento de los estudiantes.
tiene muy claros cada uno de estos principios y se siente identificado con cada uno de ellos.Nación. esto es lo que hace que cualquier tipo de control empleado sea recibido con la mejor actitud y disposición por parte de toda la comunidad. .Mantienen una actitud vigilante y preventiva. pues en la Comunidad trinitaria tiene un modelo de acción. pues saben que todo lo recibido.Ven a su discípulo como un hermano.Conocen a cada discípulo en particular. incluso la vida. enriquecidos y planificados por los principios ético-morales propios del Cristianismo y del Lasallismo.Son reflexivos.No esperan nada.Antes de iniciar su acción educativa y formadora se ponen en presencia de Dios.  Problemas por las respuestas humanas:
. Cada uno de los integrantes de la comunidad lasallista. . pues saben que sólo dando obtienen el todo en la vida. . . pues saben que Dios único se manifiesta en la individualidad de cada quien. pues todo conocimiento no es más que un medio hacia el fin último. Educadores. pues sólo en el encuentro fraternal hace presencia Dios.Hacen de la sabiduría su fortaleza y razón de vivir. ha sido un don de Dios. disciernen y actúan obedientemente.En sus enseñanzas trasciende a los valores. Personal Administrativo y de servicios generales.Quienes buscan dar todo de sí. . Padres de Familia. . . pues así se llega a la verdad. . . Dentro de este perfil del Lasallista están contemplados todos los miembros de la Comunidad Educativa: Estudiantes. pues se reconoce como un recurso de la acción salvadora de Dios. es por esta razón que el bienestar de la institución es importante no solo para los directivos de la institución sino también para cada una de las personas encargadas de que esta funcione eficientemente.
pues de ese buen rendimiento depende la perdurabilidad en el tiempo de la Institución. existe una persona responsable del buen funcionamiento de su área específica. sean lo más acertadas posibles. se concentra en la rama directiva de la institución. los cuales van a ser controlados por su nivel inmediatamente superior. existe interés principal en lo que respecta al rendimiento del sistema de control? El interés principal de un buen funcionamiento del sistema de control. los que diseñan y ponen en funcionamiento el sistema de control.
o Posición de mantenimiento del sistema de control: Son los directivos de la Institución Educativa. Educadores.
. los sujetos a controlar son toda la comunidad lasallista: Estudiantes. pero esto no quiere decir que los demás niveles de la organización sean ajenos a este interés. quienes como se dijo anteriormente son quienes diseñan e implementan el sistema de control. puesto que de ellas depende el mejoramiento continuo de los procesos cotidianos desarrollados en la institución. o ¿Qué tan exactas son las mediciones y la información utilizada para guiar y desempeñar la función de control. Personal Administrativo y de servicios generales.  Problemas por el tratamiento operacional: Es necesario responder a tres preguntas básicas: o ¿En qué niveles jerárquicos de la organización.o
Posición bajo control: En la Institución Educativa Politécnico. Padres de Familia. o Posición de toma de decisiones: En cada área o departamento de la Institución. y hasta qué grado existen fuerzas en el sistema que distorsionen o falsifiquen esta información? Se procura que la información obtenida a través de las mediciones del desempeño. y es ella la encargada de tomar las decisiones respectivas de acuerdo a la información obtenida por el sistema de control.
en donde se controla detalladamente la conducta de cada estudiante. tanto a nivel central como a nivel de sus sedes. como se dijo en el punto anterior. puesto que no se escapa ningún área y cada una de ellas tiene un control especifico de acuerdo a su grado de importancia. y así evitar que este tipo de contingencias afecten el normal funcionamiento. es por esta razón que este tipo de tendencia no se presenta. está demasiado atenta a cualquier tipo de ajuste que requiera el sistema de control. como es el caso de la coordinación comportamental. permiten a los directivos.
.  Problemas administrativos: Se deben tener en cuenta cuatro aspectos fundamentales: o Recibir información a tiempo: Las actividades de control ejercidas por la institución.o ¿Qué grado de concentración tienen las funciones de control? Las actividades de control ejercidas por la institución tiene un alto grado de concentración. con el fin de realizar las correspondientes modificaciones al sistema de control. esta inmediatamente es de conocimiento de toda la institución. así como del acudiente o padre de familia. conocer casos en los cuales se presenten cambios en las operaciones a controlar. que se presenten algunas debilidades en el funcionamiento de la institución. o Vacío existente: Es normal. por tal motivo constantemente se realizan estudios de diagnostico o análisis situacional en cada una de ellas con el fin de investigar las posibles causas de los problemas que se presentan. y así poder elaborar un plan de mejoramiento efectivo y oportuno. hasta el punto de que en el momento de cometer algún tipo de falta. o Tendencia a sobre controlar o subcontrolar: La institución Educativa.
Sensor: Captación y medida del desempeño presente .Medios de comparación: De lo presente a los estándares. Desempeño presente (Sensor): Para ser admitido (a) en la Institución Educativa se debe cumplir con los requisitos y procedimientos señalados en el manual de convivencia.
. de la población estudiantil que solicita inscripción voluntariamente. implementación y operación del sistema de control. a continuación se presentan las diferentes actividades de operación que se desarrollan cotidianamente:
Actividad de admisiones
Objetivo: La admisión es el acto por el cual la Institución selecciona. a quienes de acuerdo con los requisitos establecidos por el Plantel y la disponibilidad de cupos.o Presupuesto asignado: En la actualidad. pero este se encuentra intrínseco dentro del presupuesto general.
COMPONENTES DEL SISTEMA DE CONTROL Los componentes del sistema de control son: . .Acción correctiva: Las medidas que se toman para corregir. Con el fin de identificar los componentes del sistema de control de la Institución Educativa Politécnico. la entidad no tiene discriminado específicamente un presupuesto para el diseño.Objeto: Es el elemento o variable que se desea controlar. pueden matricularse en los grados y especialidades que ésta ofrece. .
como también a cancelar los compromisos económicos adquiridos. Medios de Comparación: Con la suscripción del Contrato de Matrícula. se encarga de verificar que los aspirantes los cumplan en su totalidad y sean correctos y veraces. y responder por los daños causados por ellos en la Institución. que se requiere
obligatoriamente el cumplimiento de la totalidad de los requisitos para el ingreso a la institución. Desempeño presente (Sensor): Esta se legaliza en el Contrato de Matrícula correspondiente. reglamentos y demás disposiciones emanadas de la Institución. no se hace efectiva la admisión del estudiante.
Actividad de Matriculas
Objetivo: La matrícula es el acto por el cual el aspirante admitido adquiere la calidad de estudiante de la Institución. el (la) estudiante y la Secretaria Académica. orientaciones. el (la) estudiante y sus padres y/o acudientes aceptan los principios. se comprometen a respetar y cumplir las indicaciones.
• Acción Correctiva (Efector): En caso de no cumplirse con los
requisitos. circulares. Coordinador (as) (en las Sedes de Primaria). Padres de Familia o Acudiente legalmente autorizado.•
Medios de Comparación: El personal de la Institución encargado de la recepción de documentos. con las firmas del Rector. valores y objetivos de la Institución.
• Retroalimentación: Se estipula a los aspirantes.
una vez informado el Rector. co . en caso de que lo haya. Se llevará a cabo al finalizar cada Período Académico por el Coordinador.
• Acción Correctiva (Efector): Al incumplir con las condiciones
estipuladas en el contrato de matrícula.evaluación. con el fin de que analize su conducta. con respecto a la establecida en el manual de convivencia. Acción Correctiva (Efector): En caso de que la falta cometida por el (la) estudiante sea grave o muy grave y amerite una rápida sanción. Desempeño presente (Sensor): La evaluación comportamental debe seguir el siguiente proceso: Auto – evaluación. el Orientador.Cada estudiante posee dentro del sistema interactivo GNOSOFT. Comisiones de Evaluacion
. y el estudiante.
Proceso Comportamental
Objetivo: Con este proceso se busca controlar eficientemente la conducta de los estudiantes. con el fin de evitar que cometan algún tipo de falta que ponga en riesgo su permanencia en la Institución. posible causal de cancelación de matrícula.
Retroalimentacion: Se procura que el estudiante.
Retroalimentacion: El Colegio. el Director de Grupo. realiza permanentemente. éste podrá convocar a un Consejo de Coordinación extraordinario para el estudio de (los) caso (s). advertencias sobre estas situaciones. hetero. se procede a la cancelación de la misma. ademas todo esta establecido en el manual de convivencia. Medios de Comparación: Se realiza una valoración de la conducta dele estudiante. una hoja de vida en donde se consignaran.evaluación. se autoevalue.
el estudiante conoce cuales son sus debilidades en el proceso de aprendizaje y busca convertirlas en fortalezas. se propondrán estrategias de mejoramiento a Docentes. . Básico.
. reconociendo las manifestaciones culturales y particulares del contexto de nuestros estudiantes. Bajo). orientado por los Principios y Filosofía Lasallista y el modelo Pedagógico definidos en el Proyecto Educativo Institucional. Desempeño presente (Sensor): Se tiene en cuenta los siguientes aspectos: . el Decreto 1860 de 1994. posee un tipo de sistema de control adaptable.ICFES. el Decreto 2247 de 1997 (Pre-escolar) y el decreto 1290 del 2009.Promoción Anticipada. • Retroalimentacion: A traves de las valoraciones. debido a que se mide el desempeño de las operaciones.Valoración del desempeño (Superior.Criterios de Promoción por Grados. Alto.
Acción Correctiva (Efector): De acuerdo a los resultados obtenidos por las comisiones de desempeño. Padres de Familia y Estudiantes.•
Objetivo: La Institución Educativa. establece su Sistema Institucional de Evaluación en coherencia con las determinaciones de la Ley General de Educación. se
. TIPO DE SISTEMA DE CONTROL La Institución Educativa Politécnico. . el consejo académico conformará una comisión interdisciplinar que reflexionará el desempeño de los estudiantes de los diferentes grupos que integran el grado y el rendimiento de las asignaturas.
Medios de Comparación: Para determinar la promoción y las acciones de seguimiento a implementar al finalizar cada periodo escolar.
La institución es una organización muy amplia en la que sus miembros son demasiado diversos. La institución da un proceso formal enmarcado en reglamentos y principios para que la conducta de sus integrantes se encamine hacia las metas propuestas pero no solo porque el reglamento así lo exige.compara con el deseado y se realizan los ajustes correspondientes acondicionando el sistema a las nuevas condiciones. los estándares de calidad de la educación formal. organigrama en forma sistémica.
SISTEMAS EFECTIVOS DE CONTROL La institución educativa politécnico realiza grandes esfuerzos por hacer que todos los miembros de la organización (que como personas tienen intereses personales) se integren y canalicen sus fuerzas hacia la obtención de su objetivo primordial que es formar estudiantes especializados y conscientes de su rol como personas en la sociedad. entre otros. estudiantes y profesores. Cada parte de esta organización por mínima que sea está influenciada por alguna herramienta de control que permite encaminarla hacia la consecución de los objetivos.  CONTROL ORGANIZACIONAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ALVARO GONZALEZ SANTANA. Esto se está logrando mediante las estrategias y procedimientos que día a día se actualizan en la institución para la lograr influenciar la conducta de sus miembros y conducirlos en una misma dirección. La institución posee herramientas tales como la ejecución de presupuestos. descripción de puestos de trabajo. manuales de funciones. sino por que se crea conciencia en todos sus integrantes para que se sientan parte de un todo inseparable que cumple una función importante no solo para sí mismos sino también ara la sociedad. evaluaciones de desempeño a directivas.
. pues basta ver uno de los componentes del sistema que son los estudiantes: son miles de personas con ambiciones y personalidades diferentes a las cuales se les debe inculcar una buena conducta y una ambición clara relacionada con los objetivos organizacionales.
precisamente por la diversidad de sus pensamientos y por la etapa en cuanto a la edad. estudiantes expulsados. ya que muestra de ello son la cantidad de estudiantes con excelentes resultados académicos y útiles como personas Para la sociedad. 1. se resalta la imagen de los estudiantes destacados en izadas de bandera. El esfuerzo debe ser aun mayor y requiere de la continua integración y buen funcionamiento de los demás miembros de la institución. específicamente para los estudiantes el control se percibe como “muy apretado”. entonces ellos perciben que si se obtienen los resultados deseados se encuentran con incentivos como becas. pero se está logrando poco a poco y con esfuerzo corregir esta falencia. La tarea de lograr dicha conciencia en los estudiantes es un proceso tedioso. competencias deportivas y competencia comportamental. Integración: la integración de la institución es oportuna y continua. es decir que en esta institución lo primordial es motivar a los estudiantes que son el subsistema central. ya que se tienen diversos controles presentes en diferentes formas que os hacen sentir bajo vigilancia permanente. Motivación: continuamente en la institución se dan estos procesos de motivación mediante la aplicación de competencias en diferentes categorías o asignaturas. se premia al curso con mejor desempeño comportamental y académico. además lo más importante se hace conciencia de que el premio y la mayor satisfacción es para ellos y su núcleo familiar.
 ELEMENTOS INDISPENSABLES.
. 2. se tiene demasiado claro que para conseguir los objetivos se debe trabajar conjuntamente durante el lapso de tiempo de formación. Para algunos integrantes de la organización. premios. Por otro lado los otros miembros de la organización son mas conscientes y entusiasmados respecto a estos pues ya han logrado entender que todo va en función de la consecución de una finalidad y que los controles se pueden asumir con entusiasmo y positivismo. La organización tiene claro esto pero afronta problemas ya que se presentan algunos resultados opuestos: estudiantes habilitando asignaturas. NIVEL ÓPTIMO DE CONTROL. porque de hacerlo al final del proceso académico ya no tendría sentido.
6 – 5. Esto no es muy común pero sucede. por lo anterior. intereses. sancionatorio y discriminatorio.entre otros.9 Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo
Desempeño Superior: Alcanza de manera óptima los contenidos y competencias propuestas en el Plan de Estudios. adoptando una perspectiva de ésta como un proceso que contribuye a que todos los estudiantes sean exitosos en el logro de los fines y objetivos del proceso educativo. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL La Institución Educativa adoptará la siguiente escala de valoración de los desempeños de los estudiantes: 4. permitiendo la implementación de estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.9 0. manteniendo un comportamiento excelente acorde a los principios lasallistas propuestos en el Proyecto Educativo Institucional. manifestando una preocupación constante por desarrollar procesos de aprendizaje exitosos dentro y fuera del aula. Así mismo. como docentes y administrativos. se proscribe de raíz la concepción de la evaluación como un acto punitivo. entonces aunque se tengan claros los objetivos se debe hacer una integración más realista.0 – 2.0 – 4. 3. identificando las características personales.5 3.0 – 3. La evaluación se entiende como una herramienta pedagógica y un componente esencial de la enseñanza y el aprendizaje. la información suministrada en el acto evaluativo es el fundamento para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del educando.0 4. Información: la institución tiene procesos definidos y claros tanto para la evaluación de sus estudiantes. El estudiante se destaca por ser solidario y compartir sus conocimientos con liderazgo.
. aprobando la asignatura sin actividades de nivelación.
Presenta dificultades académicas que le impiden la continuación de los procesos posteriores de formación e insuficiencia ante los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños básicos necesarios en las diferentes asignaturas manifestando desinterés frente a los compromisos adquiridos con la Institución. Cada docente. las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el Proyecto educativo Institucional. Desempeño Bajo: Hace referencia a la no superación de los desempeños necesarios propuestos en cada asignatura que integran el Plan de Estudios Institucional. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES Para garantizar la valoración integral y eficiente de los estudiantes se tendrá en cuenta los contenidos a nivel conceptual (SABER).Desempeño Alto: Su desempeño es satisfactorio. Vive los principios lasallistas manteniendo un comportamiento acorde a la filosofía planteada en el Manual de Convivencia. Alcanza de manera sobresaliente los contenidos y procesos académicos propuestos en el Plan de Estudios Institucional. teniendo como referente los estándares básicos. En todos los casos se debe garantizar que la calificación obtenida tenga en cuenta diferentes dimensiones de la persona y valore al estudiante de manera integral. aplicará mínimo tres eventos evaluativos para valorar cada logro. que orientan los principios establecidos en el modelo pedagógico de la Institución contemplado en el Proyecto Educativo. garantizando la aplicación de la Evaluación Bimestral Tipo ICFES.
. realizando un seguimiento a cada caso y estableciendo estrategias para quienes presenten bajo rendimiento o desempeños excepcionales. Desempeño Básico: Se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales. El estudiante mantiene un comportamiento acorde a los principios lasallistas consignados en el manual de convivencia generando un sentido de pertenencia con la Institución. a nivel procedimental (SABER HACER) y a nivel actitudinal (SABER SER). dando cumplimiento a lo mencionado anteriormente.
presentando los contenidos y competencias a desarrollar a lo largo de cada periodo. respetar y valorar los distintos ritmos de aprendizaje según las diferentes características del estudiante. 4.  Sistema central organizacional. por lo tanto los miembros de la organización sienten como estas estrategias son implementadas con un fin en el que hay que contribuir. Retroalimentación: se estudian los errores cometidos o fallas para tomar acciones instantáneas que mejoren las salidas. deberán informar:  Los aprendizajes o desempeños esperados de los estudiantes. al iniciar el periodo académico. Medición: se realizan las respectivas evaluaciones para obtener los resultados parciales. (Correctiva)
.  Los eventos evaluativos que se aplicarán a lo largo del proceso. Operaciones: se desarrollan todas las actividades académicas y de formación para cumplir con o planeado.  Fechas en que serán desarrolladas las actividades de evaluación en el periodo académico. Facilitación: la institución ha desarrollado una rápida adaptación a los procesos de control tanto internos como externos lo cual hace que la planeación sea congruente y cumplida. todos los docentes.Para promover el conocimiento de los criterios y estrategias para favorecer una formación integral por parte del estudiante y del padre de familia. todos los docentes de la Institución implementarán en la valoración de desempeño realizada periódicamente la Autoevaluación. como instrumento que facilita atender. permitiendo la retroalimentación permanente en búsqueda de un proceso de mejoramiento continuo en dinámica de crecimiento autónomo. Planeación: en la institución se da la planeación desde el periodo anterior a comenzara las actividades anuales.  Los criterios a tener en cuenta para la valoración de cada evento evaluativo. Como estrategia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar y reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el educando.
 Cultura organizacional. La estructura organizacional de la institución está definida en su organigrama que permite ver claramente como todos los miembros asignados a un cargo (con funciones específicas) actúan en función de un sistema que se encuentra dentro de supra sistemas y se compone de subsistemas.Recompensas y castigos: son de naturaleza intrínseca ya que el cumplimiento de los objetivos darán resultados propios y que deben enriquecer y satisfacer personal mente a cada miembro. o al menos para mantenerse en la alta competitividad y calidad que exige la sociedad. está ubicada dentro de un contexto social de gran importancia en nuestro país y que se ve en la necesidad de adoptar nuevos procedimientos y estrategias adicionales a los que hasta el momento se han aplicado .
3. La institución cuenta con un amplio esquema y conceptualización de valores y creencias que se reflejan en su plataforma estratégica y se propende porque todos los miembros de la institución se adhieran y familiaricen con ellos. buscando el bienestar de la comunidad general como base primordial de sus servicios: en especial la educación.  Estructura organizacional. es uno de los aspectos que marca el
.1 PLAN DE MEJORAMIENTO CONTROL ORGANIZACIONAL
Como se pudo conocer en la realización del diagnóstico a la INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA. que le permita desarrollar un plan adecuado para fortalecer la percepción positiva del control en todas sus partes relacionadas.
progreso o retroceso de un entorno social. por ello el trabajo pretende plantear unas estrategias y pautas para el mejoramiento en la mayoría de las partes del sistema que tienen falencias y mayor desgaste con el fin de lograr que la organización sea más competitiva y a la vez aumente su contribución para formar personas integras. sino que más profundamente conlleva a la simulación de la futura actitud personal y profesional que debemos tomar en esa búsqueda de aplicar nuestros conocimientos y formar parte de una organización.
El siguiente trabajo enfocado al plan de mejoramiento fue desarrollado porque para los estudiantes que estamos próximos a terminar los estudios de pregrado se hace indispensable empezar a conocer y explorar los campos de aplicación de la profesión contable y aun mas darnos cuenta cómo se desarrolla una conversación con los altos cargos de una organización y tener las cualidades perceptivas para identificar como estas organizaciones influyen en el entorno social. el trabajo no solo tiene fines académicos en cuanto al conocimiento y normatividad de una organización. Por ser una institución educativa de gran tamaño el control organizacional se hace mas complejo y aunque la organización tiene unos procesos claramente definidos
. por esto planteamos a continuación un plan de mejoramiento que de ser aplicado contribuirá a un desarrollo mas efectivo dl sistema de control organizacional.
Evaluar la situación actual de la institución mediante el diagnostico ya realizado a la misma.
Realizar un plan de mejoramiento para el sistema de control organizacional de la institución educativa politécnico Álvaro González santana.y que con el transcurso del tiempo sus partes han venido asimilando de manera positiva no dejan de presentarse circunstancias que afectan la consecución de los objetivos planteados por la misma. Realizar una matriz DOFA que permita analizar el entorno favorable y desfavorable de la institución en cuanto al sistema de control organizacional.
La institución en realidad cumple con la ejecución presupuestal que se planea con antelación desde el ano inmediatamente anterior.•
Establecer las estrategias a implementar en cada uno de los aspectos relevantes de la institución con base en la matriz DOFA. Políticas financieras. esta institución se caracteriza por ser muy estricta en el cumplimiento de presupuestos. adicionalmente por ser una entidad pública se acoge a la reglamentación legal en materia de recursos para la educación.la organización realiza algunas actividades como JEAN DAY en las que se recaudan valores niños con el fin de alguna mejora
Planes y programas. Todas las actividades de la institución son debidamente planeadas y ejecutadas. tiempos y aun mas importante por dar a conocer a todas sus partes interesadas cuales son estos planes y programas que se esperan ejecutar con el fin de que todos se encaminen en la consecución de un mismo objetivo.
EVALUACION DE FACTORES INTERNOS RELEVANTES EN LA INSTITUCION.
Organización: existe una debida estructura organizacional. el normal desempeño de sus funcionarios y estudiantes es adecuado. Capacidad de talento humano: amplio conocimiento en cuanto a la forma actual de administrar las organizaciones de esta clase y en el talento humano. interpretación y manipulación correcta de la información y se puede resaltar la buena gestión para enfrentar las exigencias de la sociedad y la práctica de políticas de bienestar para sus partes interesadas. hace que la institución tenga un alto grado de motivación.de menor cuantía para la institución pero esto debe quedar debidamente soportado y justificado. Se presenta un factor negativo en cuanto en cuanto a la dirección de la institución pues según nuestro diagnostico las responsabilidades están muy concentradas en el rector de la institución. sistemas de controles adecuados que poseen herramientas para medir los procesos.
PERFIL DE CAPACIDAD INTERNA:
Capacidad directiva: existe una buena orientación institucional con conocimiento de la visión. aunque se presentan percepciones negativas por parte del subsistema estudiantes ya que no se ha logrado un nivel optimo de control con ellos. Gestión. Control: existen procesos y muestras tangibles de los controles aplicados en la institución para que todas sus partes se en caminen en una misma dirección. Dirección: la aplicabilidad y enfoque que se le ha dado a la dirección a ha permitido que esta de un manejo adecuado y favorable a todos los recursos y personal necesario para cumplir con todas las actividades esenciales para el normal desarrollo de la organización.
hacen que la actividad de la educación se ajuste a parámetros de regulación muy estrictos y con alto de grado de cumplimiento. Se pueden presentar amenazas en cuanto a factores y cambios políticos que al llegar a ser de estricto cumplimiento puedan afectar la calidad de la educación impartida por la institución. poca rotación del personal. Las actividades como jean day recaudan pequeñas cantidades con fines de algunos arreglos o acondicionamientos menores en la institución. niveles de remuneración de acuerdo a lo que establece la ley. En la institución hay carencia de incentivos.
Factor político: las exigencias en materia de control y vigilancia por parte de las entidades estatales de ejercer dichas funciones.estabilidad laboral. Capacidad financiera: A la institución no le es permitido generar recursos propios. Otro inconveniente que se puede presentar es que en realidad los recursos que se están destinando para educación dentro del presupuesto nacional son bajos y hacen que las condiciones para las instituciones no sean las mejores.
Capacidad tecnológica: existe una completa y muy buena sistematización de los procesos de registro.
EVALUACION DE FACTORES EXTERNOS RELEVANTES EN LA INSTITUCION. promoción y en general todos los procesos informativos. evaluación. existen programas de capacitación constantemente.
. es decir que no puede realizar actividades independientes con el fin de generar recursos a excepción de algunos recaudos de poco valor que puede recibir durante el proceso de matriculas pero que ya tienen destinación especifica y se incluyen dentro del presupuesto programado.
Factores tecnológicos y ambientales. conflictos familiares. ya que los constantes y exagerados cambios climáticos no exceptúan ninguna zona del país.Factores sociales. Factores competitivos. no aplica para el caso competencia en precios. aspectos de personalidad e incumplimiento de responsabilidades escolares. La institución se ha destacado por fortalecer sus procesos de sistematización de la mayoría de procesos.
. las amenazas que se presentan en cuanto a este aspecto son con los colegios privados ya que ellos si generan recursos adicionales por actividades propias que incrementan los beneficios de sus integrantes. con iniquidad en la distribución del ingreso y altos índices de desempleo esto afecta en gran medida a las instituciones educativas ya que la problemática que se da con estudiantes de bajos recursos es alta en aspectos como: desnutrición. Puesto que las condiciones sociales en la actualidad desmejoran la calidad de vida de los colombianos. En realidad la institución puede competir en cuanto a factores de calidad de educación en la región. Las exigencias de la calidad y agilidad en la información piden que las organizaciones se adecuen a estos cambios y respondan rápidamente. Los factores ambientales pueden afectar en gran medida a la institución.
Acceso a tecnología más
país y sus habitantes. Preferencia de la comunidad por la institución.O)
2. Ampliar la dimensión de la
1. OPORTUNIDAES (C. Acceso de nuevos
2. Disminuciones presupuestales. Nivel optimo de control
inadecuado. Tamaño del sector educativo
para contribuir a la sociedad. 3. Reformas educativas. áreas administrativas.
3. AMENAZAS(C.
sistematización. Carencia de incentivos para las
4. Condiciones económicas del
institución en la región. 2. Área de estudiantes con negativismo ante el control.
2. Áreas administrativas con visión positiva del control.
avanzada.FORTALEZAS (En cuanto a control organizacional) 1. 4.
4. Utilización eficiente de los
Concentración de responsabilidades en la dirección.O)
3. Completa y adecuada
DEBILIDADES (En cuanto a control organizacional) 1.
Las estrategias FA aprovechan las fuerzas de la empresa para evitar o disminuir las repercusiones de las amenazas externas.  Estrategias FA. principalmente en cuanto a sus valores y principios. Es decir que la institución puede aprovechar sus avances en materia de calidad. 1. Las estrategias FO usan las fuerzas internas de la organización para aprovechar la ventaja de las oportunidades externas. Establecer mediante reuniones periódicas y con análisis profundo la descentralización de funciones. tecnología.
. Charlas programadas para los estudiantes que les permitan ver claramente que los controles son para su propio beneficio. 3. Conferencias explicativas de los métodos de control para estudiantes y su funcionamiento. Para evitar las amenazas del exterior la institución debe seguir fortaleciendo su planeación estratégica.  Estrategias DO. Estrategias FO. Resaltar en público los incentivos para los estudiantes destacados. sistematización y orientación positiva para ampliar sus cedes y cupos contribuyendo así a la formación de mas personas con capacidades y aptitudes personales y académicas. proceso y conducto. Las estrategias DO pretenden superar las debilidades internas aprovechando las oportunidades externas. 2. Charlas estudiantes-profesor que resalten la importancia de las buenas conductas como método para disminuir controles. 4. 5.  Estrategias DA.
1.Las estrategias DA son tácticas defensivas que pretenden disminuir las debilidades internas y evitar las amenazas del entorno. 3. Llegar al nivel óptimo de control mediante la inspección y evaluación de los métodos de control. y si son los más adecuados transmitir esta percepción a las partes del sistema. Elaboración de planes de contingencia para delegación de responsabilidades en caso de ausencia de del rector o para descentralizar un poco las funciones del mismo con el fin de no entorpecer o frenar algunos procesos. Programas
de motivación psicológica para los estudiantes que fortalezcan su entendimiento en cuanto a la consecución del objetivo primordial de la institución.
5. La institución educativa se acerca a tener un sistema efectivo de control. 2. La institución educativa Politécnico Álvaro González santana cuenta con
una estructura organizacional definida lo cual permite ver las funciones y responsabilidades de cada parte dentro del sistema.1. La definición clara y concisa de su plataforma estratégica le ha permitido inculcar a la comunidad educativa valores y principios fundamentales en la formación de personas útiles para la sociedad.
3. 4. dado que presenta unas pequeñas falencias las cuales pueden ser superadas mediante el plan de mejoramiento. Los cambios rápidos y constantes que presenta la sociedad y la forma de vida de una comunidad exige que todos los servicios prestados por el estado estén transformándose y para qué estos servicios sean óptimos cada institución debe estar atenta y obedecer a una adaptación rápida y efectiva que no entorpezca los procesos. Esta organización tiene una gran imagen ante la comunidad sogamoseña lo
cual ha generado una confianza que le ha permitido ampliar sus servicios a otros sectores de la ciudad.
esto debido a que anteriormente se menciono que el plan de mejoramiento debe ser continúo lo cual no significa que sea inflexible. optimizando al máximo el tiempo y disponibilidad del personal encargado de estos procesos en la institución con el fin de no incurrir en otros gastos administrativos dado que la asignación de recursos para la institución depende de instancias externas.  Los recursos para las actividades que se deben realizar deben planearse en los meses restantes del año 2010.
. motivación y orientación positiva debe ser continuo. DIAGNOSTICO GOBIERNO CORPORATIVO.  El plan de mejoramiento puede ajustarse y renovarse en el tiempo de acuerdo a nuevas debilidades presentes en la institución o factores externos que puedan influenciarla. Fortalecer el proceso de comunicación entre los encargados del direccionamiento estratégico y los estudiantes para que los programas de mejoramiento sean comprendidos en su totalidad por los mismos.  Se recomienda que el presente plan de mejoramiento sea programado en el mes de noviembre para que empiece a ser implementado desde enero de 2011 en adelante sin ser interrumpido ya que este proceso de información.  Realizar charlas con los diferentes grupos de interés para que ellos también comprendan que el proceso de formación académica y personal de estudiantes requiere el apoyo de factores externos.  Elaborar una programación pronta para la motivación a los estudiantes permitiéndoles ver las ventajas del control organizacional y específicamente los controles aplicados a esta parte de la comunidad educativa.
4.  Hacer mayores actividades que resalten los beneficios de cumplir los objetivos institucionales bajo los principios y valores establecidos en la organización.
desarrollo e impacto institucional a si como propiciar la confianza. coordinadores.La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) es una organización internacional intergubernamental que se ha convertido en uno de los más influyentes Foros Mundiales. valores. empleados de la parte administrativa. objetividad. justas. equidad. políticas. procedimientos. docentes. en el que se analizan y se establecen tanto orientaciones como normas sobre temas. da seguridad a posibles inversionistas.
Dentro de un sistema de control organizacional eficiente se debe dar el gobierno corporativo puesto que ello garantiza la transparencia. preservar la identidad y el interés del público. proveedores. un control eficiente frente a los grupos de interés. solidarias y transparentes entre los diferentes grupos interesados en la vida institucional como lo son: Directivos. que constituyen la cultura y esencia de la institución que permiten la construcción y existencia de relaciones armónicas. con el fin de garantizar el crecimiento. como el caso principios de gobierno corporativo los cuales son de aplicabilidad mundial. medioambientales y de educación entre muchos otros de gran relevancia internacional. económicos. la INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO “ÁLVARO
. entes de vigilancia y control como la comunidad lasallista y el sistema de educación a nivel nacional como municipal y con la comunidad en general. equitativas. normas. de igual forma crea salvaguardias contra la corrupción y una administración equivocada y adicionalmente identifica unos principios y unas categorías dentro de los cuales se debe desarrollar eficientemente. y de igual forma los estudiantes. principios y valores que orientan una gestión moderna de administración. Atendiendo a los fines. requerimientos. El Gobierno Corporativo en la Institución Educativa Politécnico es un sistema compuesto por un conjunto de principios.
se da a través del Gobierno Escolar y manual de Convivencia. quien lo Preside y orienta desde la Visión. grupales y de poder. entre los estudiantes del último grado. la formación de equipos autogestionantes en un ambiente donde se fortalezca dicho compromiso. Un representante de los l sectores productivos organizados en el ámbito local. elegidos por ellos mismos. Dos representantes de los padres de familia elegidos por Junta Directiva de la Asociación de padres de familia y por la Asamblea de Padres de Familia Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo Estudiantil.
En la institución el gobierno corporativo está a cargo de del consejo directivo compuesto por:
La organización y consolidación de la comunidad Educativa para la participación. Dos representantes de los docentes. por su conformación y esencia regulan las relaciones interpersonales.
.GONZÁLEZ SANTANA”. Un representante de los egresados. el compromiso particular de cambiar y de otra parte. Misión y las metas de la Comunidad Educativa. partió del convencimiento de que la forma más eficaz de lograr el éxito personal y de la comunidad educativa a nivel de toma de decisiones es de una parte. los cuales.
E POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA Dado que la organización es de carácter publico su único propietario es el estado colombiano quien ejerce control por medio de las entidades reguladoras y exige que se conforme un órgano encargado del direccionamiento administrativo y estratégico llamado consejo directivo el cual para efectos de la aplicación del
. La estrategia gerencial asumida como una cultura es: “Todos somos responsables del éxito del Proyecto Educativo mediante el trabajo en equipo animado por su líder inmediato. IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE GOBIERNO CORPORATIVO EN LA I. partiendo de una Visión.RECTOR
REPRESENTANTE S PADRES DE FAMILIA
Esta estructura ha adoptado una estrategia gerencial acorde con la normatividad y los estatutos creados y la cual se define como el conjunto de acciones que todos los miembros de la Institución Educativa desarrolla para tener resultados óptimos y de calidad.
3.1. una Misión y unas Metas propuestas en forma consensual y con gran compromiso”.
1. • Para el caso de resolución de conflictos están estipuladas las instancias a las cuales se deben dirigir los directamente afectados.evaluador de gobierno corporativo harán las veces máximo órgano social y accionistas.3. TRATAMIENTO EQUITATIVO DE LOS ACCIONISTAS: En la institución educativa el principio de equidad está claramente establecido y aplicado como en los siguientes casos: • El proceso de votación en los diferentes consejos se da de forma equitativa pues todos sus miembros tienen derecho a un voto.
3. quienes a través de la congregación de los hermanos de la sallé se encargan de planear la organización administrativa y financiera de la institución. • Los administradores en este caso la comunidad lasallista tienen completo acceso y autonomía para utilizar la información necesaria para el correcto funcionamiento de la institución.
3. 3.1.2.1. DERECHOS DE LOS ACCIONISTAS: Como dueños del capital de la institución y como principales y únicos inversionistas encontramos la secretaria de educación nacional en representación del estado colombiano. FUNCIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERÉS: Es importante reconocer como parte del entorno del gobierno corporativo de la institución los derechos atribuibles a los diferentes grupos de interés social
competitiva y social de unos y otros. Contador(a). Personal de Seguridad. -Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales. Entorno local: El municipio de Sogamoso. -Contaduría General de la Nación. Bibliotecario(a). Organismos de vigilancia y control: -Secretaria de educación a nivel municipal y nacional -Contraloría General de la Nación.determinados no solo legalmente sino a lo largo del desarrollo de las actividades propias de la entidad logrando un complemento que conlleve a la consolidación financiera. Acreedores: Empresas proveedoras de servicios necesarios para el desarrollo del Objeto social. -Procuraduría General de la Nación. Psicoorientadoras. Dentro de estos grupos podemos encontrar: Inversionistas: La república de Colombia Ministerio Nacional de Educación Secretaria Educación Municipal Clientes: Los estudiantes. Secretaria General. Padres de familia Empleados: Almacenista. Competidores: Instituciones educativas de carácter público y privado. Enfermería.
. Trabajo Social. Secretaria Académica. Proveedores: Docentes. Servicios Generales.
la recolección de basuras y la selección de residuos.3.
MEDIDAS DE CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE: Se procura crear una cultura cívica de respeto hacia el medio ambiente. entre las que se encuentran: POLÍTICAS AMBIENTALES:
PROYECTO MANEJO AMBIENTAL DE RESIDUOS SÓLIDOS Y DIGNIFICACIÓN DEL OFICIO DEL RECICLADOR: Establecer el programa de manejo ambiental de residuos sólidos en las diferentes sedes del IEPAGS involucrando el desarrollo humano del Recuperador.
• PROYECTO PARA LA ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES:
.4. 2006. RESPONSABILIDAD SOCIAL: Toda organización debe generar confianza dentro de la comunidad donde opera. habitante del sector de manitas en el Municipio de Sogamoso durante los años 2005. en donde los estudiantes se involucren y aprendan técnicas de reforestación como la siembra de árboles.1. por tal razón la Institución Educativa Politécnico ha establecido ¡ciertos propósitos que tienen como fin el bien común y sin descuidar su principal objeto social. En la actualidad la institución ha desarrollado ciertas políticas encaminadas a cumplir su compromiso para con la sociedad.
acorde con los aspectos legales. Bachillerato Entre Adultos como respuesta a una necesidad educativa regional. defensa y protección de todo signo vital como expresión amorosa de Dios.A" EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL AMOR: Mediar para la comprensión del valor de la Vida como don de DIOS. atendiendo a la necesidad de las diversidades de cada individuo y de su contexto. libre y responsable.
• PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
“BACHILLERATO DE EDUCACION CIUDADANA ENTRE ADULTOS”
Diseñar un proyecto pedagógico y administrativo para realizar un Programa Especial de Educación Básica y Media. enfatizando en el respeto. POLÍTICAS DE INVERSIÓN SOCIAL:
• PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA:
Propiciar la participación democrática de la comunidad educativa en las diferentes actividades programadas por la institución con el fin de disminuir la violencia y construir una sociedad más justa. PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA DIRIGIDO A LA COMUNIDAD QUE INTEGRA EL CENTRO DE RECLUSIÓN DE LA CIUDAD DE SOGAMOSO
.V.Diseñar un plan de prevención y atención de desastres de la institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana Sogamoso. Potenciar el crecimiento de una Sexualidad enriquecedora.
• "E.
• ANIMACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA I. POLÍTICAS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA: • PROYECTO EDUCATIVO CULTURAL: Fortalecer un espacio infantil y juvenil de capacitación y formación continúa con el fin de canalizar intereses y producciones musicales e incentivar el folklore colombiano. • PROYECTO PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA FÍSICA EN LA TERCERA EDAD: A través de diferentes actividades lúdicas se promueve el desarrollo de una cultura física constante en la comunidad de la tercera edad. esta última por medio de obras de un autor contemporáneo).  Integrar el aprendizaje en tres ámbitos (lectura. “ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA” DE LA CIUDAD DE SOGAMOSO: ANIMAR Y PROMOCIONAR LA LECTURA:  Lograr la dotación de material bibliográfico y mobiliario. Utilizar estrategias que aseguren la articulación con las expresiones culturales propias de la región y aún a nivel nacional. escritura y sensibilización artística. Trabajando conjuntamente con los docentes.
.Programa encaminado a realizar un aporte educativo través de la planta docente de la institución.E.  Ofrecer a estudiantes y profesores propuestas creativas e innovadoras de lectura y de escritura en el marco del aprendizaje significativo. con el fin de crear en los reclusos una conciencia de principios y valores que les ayude en su proceso de reinserción a la sociedad.
al igual que dar un trato equitativo a todos los grupos de interés de la entidad.
3. cumplir y hacer cumplir las normas sobre gobierno corporativo.  Confidencialidad de la información a través de copias internas controladas. Existencia de canales de divulgación de la información de fácil acceso para todos los grupos de interés de la institución y a un bajo costo: -Sistema interactivo GNOSOFT.
3. proceso que es fiscalizado por los Entes de Control encargados. la mayoría de la información debe ser divulgada. y es el Consejo Directivo de la Institución quien se encarga de planear la ejecución del gasto correspondiente. RESPONSABILIDADES DE LA JUNTA DIRECTIVA: Dentro de las principales funciones del consejo directivo.2.1. están la de abstenerse de utilizar la información confidencial en pro de los beneficios personales. Aunque por ser una institución pública. de igual forma mantener informados sobre las prácticas de gobierno corporativo y las decisiones tomadas acerca del tema a cada uno de los integrantes de dicha entidad.
IMPORTANCIA DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO
.6. existen restricciones de acceso en cuanto a la información de tipo personal y académico tanto de la planta profesoral como de los estudiantes. Anualmente la Secretaria de educación Nacional transfiere a la institución los recursos financieros correspondientes a los estudiantes que tienen derecho a la educación subsidiada (Nivel 1 y 2 del SISBEN).
 Genera un interés público por conocer la institución y pertenecer a ella.3.
Genera estabilidad y sustento de la institución logrando mayor reconocimiento no solo a nivel regional sino nacional. BENEFICIOS DE UN BUEN GOBIERNO CORPORATIVO Con la práctica de un adecuado gobierno Politécnico “Álvaro González Santana” beneficios como lo son:  Reduce la simetría de la información  Reduce la habilidad de la desviación de los recursos  Mejora la asignación de los riesgos entre los diferentes integrantes de la institución. como producto de la preferencia de la comunidad sogamoseña.
3.En general. contando con las herramientas necesarias para disminuir probabilidades de riesgos inherentes a la prestación del servicio educativo. es determinante a la hora de obtener resultados en todos los niveles. lo que finalmente significara para la institución educativa un largo recorrido en el futuro. así como para la ampliación de la cobertura estudiantil a partir de un posicionamiento. el tipo de Gobierno Corporativo que maneje la Institución Educativa.
 Una imagen de transparencia en cuanto a las actividades que desarrolla la
corporativo la Institución educativa esta puede obtener unos grandes
institución para la consecución de sus objetivos. Todo en conjunto conlleva al fortalecimiento tanto de la entidad como de cada uno de los grupos de interés participantes en el proceso de desarrollo de esta y por consiguiente al crecimiento de su compromiso para con la sociedad.
.E.3. EVALUACIÓN DE LAS PRACTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO EXISTENTES EN LA I. POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA A continuación observaremos los resultados obtenidos.4. luego de la aplicación del evaluador de prácticas de Gobierno Corporativo a través de un software creado por la CAF (Corporación Andina de Fomento) quien es una institución financiera multilateral. cuya misión es apoyar el desarrollo sostenible de sus países accionistas y su integración regional.
por lo cual se debe trabajar para que todas las necesidades se lleven a cabo y de esta forma cumplir con los objetivos que se tienen trazados dentro de Supermercados La Canasta. ejemplo claro es la labor que ha venido desempeñando el consejo directivo.ANALISIS: Como se puede observar en cuanto a los resultados arrojados por el evaluador el cumplimiento de las necesidades de la organización son deficientes. pues son la base para que esta mache en pro de sus objetivos. ya que en todas las variables hay incumplimiento lo que hace que no sea óptimo el desempeño de la esta en cuanto a practicas de gobierno corporativo. el cual se ha determinado con el papel de accionistas puesto es él quien cumple sus veces.
ANÁLISIS Es de resaltar que la institución se ha venido preocupando por tener unas metas claras y precisas.
ANÁLISIS El resultado obtenido en esta sección del evaluador es un ejemplo de las precauciones y medidas adoptadas por la comunidad lasallista que han ayudado al crecimiento de la institución. cabe resaltar que en algo que aun la institución está fallando es en los medios de publicidad sobre sus medidas e informes adoptados.aunque por ser de naturaleza pública algunas de las medidas no son aplicables.
4. POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA (DOFA)
. DIAGNOSTICO DE LAS PRÁCTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO EJERCIDAS EN LA I.E.
. ni el cese de ejercicio en contra del administrador.ANÁLISIS En esta sección de la evaluación se ha podido evidenciar el hecho de ser una entidad de carácter público y administrada por una comunidad puesto que no aplican algunos aspectos como: el plazo para convocatoria. ni la agrupación de los accionistas.
no ha sido un tema de suma importancia o por lo menos con la que se debiera el gobierno corporativo aunque intrínsecamente se tratan aspectos fundamentales de este sin embargo hace falta complementar un poco sobre este tema como es el caso de la elaboración y difusión de un informe mínimo cada año.
.ANÁLISIS A pesar que la institución se ha preocupado por mejorar su eficiencia en la parte de planeación para la ejecución de los recursos con reuniones matutinas.
Como se ha explicado con anterioridad la institución por su tamaño y complejidad a la hora de su manejo a tenido la necesidad de adoptar medidas para que sean acatadas las decisiones tomadas mediante manuales de convivencia y de resolución de conflictos.
JUSTIFICACION Al ser una institución del sector educativo. de carácter público y en especial que presta un servicio fundamental para el desarrollo del entorno social donde ejerce su actividad. a continuación se presentara una matriz DOFA que evidenciara la fortalezas y debilidades de la institución con base en la cual se diseñaran las estrategias a implementar para superar estas deficiencias.
. se hace necesario que como estudiantes a puto de terminar nuestra formación académica aportemos positivamente en el mejoramiento de la aplicación del gobierno corporativo en este tipo de organizaciones.E Politécnico desarrolla los principios de gobierno corporativo como lo pudimos ver en el diagnostico realizado anteriormente. pero presenta algunas falencias que deben ser eliminadas con el fin de cumplir en la totalidad con los requerimientos en materia de gobierno corporativo.1 PLAN DE MEJORAMIENTO DE GOBIERNO CORPORATIVO.4. esto mediante la elaboración del presente plan de mejoramiento.
Evaluar la situación actual de la institución en cuanto a gobierno corporativo mediante el diagnostico ya realizado a la misma. Establecer las estrategias a implementar en cada uno de los aspectos relevantes de la institución con base en la matriz DOFA.
Realizar un plan de mejoramiento para las practicas de gobierno corporativo de la institución educativa politécnico Álvaro González santana. Realizar una matriz DOFA que permita analizar debilidades y fortalezas de la institución en cuanto al gobierno corporativo.
Ser ejemplo para otras instituciones del sector en cuanto a la manera de resolver controversias. Aumentar la confianza de la sociedad con base en la publicación de la información financiera. Carencia de información acerca de las auditorías externas. Carencia de informe de gobierno corporativo. Cada reunión directiva esta previamente planeada y anunciada. La resolución de
DEBILIDADES 5.
6. Que la información pueda ser utilizada de forma inadecuada por otras personas.
a cualquier interesado en ella. OPORTUNIDAES
7. El trato justo y equitativo está garantizado por la ley. Tendencia a que las practicas de gobierno corporativo solo enfoquen aspectos económicos.
controversias está claramente definida.
6. La información es asequible
Concentración de responsabilidades en el Rector.
.MATRIZ DOFA FORTALEZAS 5. 5.
Evaluar las responsabilidades del Hermano rector y hacer un estudio para ver la viabilidad de delegar algunas de estas a otros funcionarios.
. Elaborar un informe anual que comunique y de conocimiento a aquellos interesados en el tema los resultados que arrojaron las auditorías externas para que ellos también propongan soluciones en el caso de ser necesarias. 2. 5. 3.ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
1. Recopilación de la información de las buenas prácticas de gobierno corporativo en un tiempo prudente y con la colaboración de las partes involucradas en este tema tan importante. 4. Elaboración de un borrador de informe de gobierno corporativo que sea publicado dentro y fuera de la institución abierto a sugerencias y modificaciones. Cambios en el informe y consolidación final de este para empezar a partir del año 2011 con los informes anuales.
Se hace necesario crear un formato de evaluación adecuado que pueda ser aplicado en organizaciones con diferentes caracterizaciones. El evaluador de gobierno corporativo brinda un amplio manejo de todos los aspectos importantes del gobierno corporativo y además una serie de herramientas de evaluación muy completas. Al evaluar e identificar que la I. 3. 4. El gobierno corporativo en la I.E Politécnico esta cerca de cumplir óptimamente con las practicas de gobierno corporativos nace la necesidad de documentar esto y comenzar un proceso formal de registro de informes anuales. económica y jurídica del país en el cual se desarrollan. no debe ser muy especifico pero tampoco muy alejado de la realidad social. 2.E Politécnico está presente y aplica los
. aunque cabe resaltar que como en muchas otras organizaciones es un tema nuevo que requiere de trabajo y análisis profundo para llegar a una aplicación optima de las prácticas que este enuncia.CONCLUSIONES
• Estudiar funciones de los directores.
Solicitar informes interesadas. • Aplicar el presente plan de mejoramiento a partir del mes de noviembre con el fin de ir elaborando el informe de gobierno corporativo. • Evaluar la posibilidad de descentralizar algunas funciones de la cabeza principal.RECOMENDACIONES
• Elaborar informe anual de gobierno corporativo.
en que desempeña sus actividades. DIAGNOSTICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
La responsabilidad social para la Institución Educativa Politécnico se ve reflejada en todas las actuaciones que hace la organización en beneficio de sus grupos de interés es decir la sociedad en general.E politécnico puede beneficiar o afectar a diferentes grupos de interés lo cual se ve esquematizado en la siguiente grafica:
ESTUDIANT ES (Cliente
PROFESORES Y DEMAS TRABAJADORES
GOBIERNO PADRES DE FAMILIA
.5.  Las acciones que realice la I. Es por esto que las empresas socialmente responsables no son aquellas que buscan resarcir o subsanar los daños ya hechos a la sociedad sino que son aquellas que realizan actividades para satisfacer las necesidades y expectativas de las personas que se benefician o ven afectadas por las actuaciones de la empresa así como el entorno o medio.
MEDIO COMPETEN CIA AMBIENTE
En la institución educativa politécnico se identifican los aspectos básicos de una buena gestión en los diferentes escenarios de actuación como. NORMATIVO: las leyes establecidas por el gobierno nacional en materia de educación. OPERACIONAL: las operaciones que desarrolla la institución son claras y por ser una entidad pública son constantemente supervisadas no solo por la entidades de vigilancia y control externas sino también por la comunidad en general y todos los interesados en sus actuaciones. no tratan de valerse de herramientas incorrectas para incumplir el ámbito normativo al que están sujetos y continuamente vigilados.
1. 2. 3. ECONOMICO: en el ámbito económico se da una buena gestión en cuanto al manejo de los recursos. ya que estos son limitados y asignados en un presupuesto que debe ejecutarse de manera transparente y estricta. presupuesto y asignación de recursos para la institución son cumplidas a cabalidad y de manera literal. Entonces la institución se guía en la ejecución presupuestal y si requiere un recurso extraordinario realiza alguna actividad de valores mínimos con los estudiantes y
pues aun que la institución junto con los estudiantes conocen y realizan campañas ecológicas no han generado gran impacto en el entorno externo.
 1Gobierno organizacional: este tema comprende varios aspectos que
son extensos por lo tanto vamos a decir que básicamente se trata de las decisiones de la organización que pueden afectar a los grupos de interés por lo tanto se requiere que exista amplia participación e inclusividad de todos aquellos interesados. Social: el beneficio que brinda a la sociedad una institución de carácter educativo en este caso la del politécnico.
TEMAS FUNDAMENTALES DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL ISO 26000.E politécnico se tiene en cuenta la participación de los diferentes actores del proceso de formación de los estudiantes mediante la conformación de concejos y comités que requieren de la presencia de representantes de los diferentes grupos. por otro lado la
. En la I. 4. tiene claramente definidas las implicaciones y responsabilidades con la comunidad en general y con el desarrollo socio-económico del país. 5.cuyos fondos deben utilizarse para aquel requerimiento dentro de la institución. pues el fin primordial es la formación de personas con capacidades mentales y académicas. Ambiental: en el manejo ambiental se ve un “retraso” en cuanto a la implementación de políticas y programas.
organización se fundamenta en unos principios éticos y de buena conducta que han sido eficazmente asimilados por todos sus miembros y esto se ve reflejado en la información presentada. bajo estos conceptos internacionales que han tomado fuerza en cada país la I.E politécnico hace los mayores esfuerzos para que dentro de sus sedes los estudiantes se formen con criterios y valores que les permitan entender la importancia de la diversidad y que todas las personas son iguales y deben ser respetadas. pero si contribuye con esfuerzos como sugerencias e informes para que todo el gremio de educadores tenga las mejores condiciones laborales.
 Medioambiente: aunque la institución no ha exteriorizado sus
esfuerzos por contribuir con la preservación y mejoramiento del medioambiente. por lo tanto las condiciones económicas de sus colaboradores no dependen directamente de ellos.
 Derechos humanos: este es un factor clave por el que deben
propender las instituciones públicas de carácter educativo. En cuanto a la parte interna la institución toma las medidas de seguridad necesarias. comprensión del estado de salud de los
. además trata de crear ambientes adecuados dentro de la institución en conjunto con los estudiantes sembrando plantas y ampliando espacios biológicos. su publicidad y los requerimientos de la ley en cuanto a los procedimientos que debe seguir la institución. ya que el más claro ejemplo de la inclusividad y la aceptación de la diversidad de las personas es una institución donde coinciden muchísimos y diferentes individuos. de forma interna realiza campañas con sus integrantes para fomentar un pensamiento de cuidado y mantenimiento de los recursos naturales.
 Prácticas laborales: la institución se encuentra bajo las leyes de carácter nacional para contratación de empleados para el sector público.
1 PLAN DE MEJORAMIENTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL. la descripción del enfoque de la dirección.
.Esto atendiendo al concepto del global reporting iniciative (GRI) el cual indica que para organizaciones de tipo principiante (C) en la elaboración de memorias de sostenibilidad no es necesaria.
directivas).El objetivo de este plan de mejoramiento es dar unas estrategias y recomendaciones a la organización para el mejoramiento en la práctica de la responsabilidad social. Realizar reuniones periódicas entre directivos y representantes de los grupos de interés para la elaboración de un documento consolidado que refleje las prácticas de responsabilidad social que ejerce la institución. empleados. Realizar charlas con los estudiantes para mostrar los impactos de las tendencias mundiales (como la globalización) que ha incrementado el consumismo en la sociedad.
ESTRATEGIAS. Aprovechar los espacios culturales a nivel municipal y en conjunto con otras instituciones para promover el impacto ambiental que esta generando el mal uso de los recursos naturales. Desarrollar campañas que impacten a la comunidad sobre el cuidado de los recursos naturales (padres de familia. además plantear algunas políticas que al ser implementadas van a contribuir en el desarrollo social de la institución y la satisfacción de sus grupos de interés. Realizar encuestas tanto a empleados como a estudiantes y miembros de los demás grupos de interés para saber si las practicas de responsabilidad social realizadas los han beneficiado.
RECOMENDACIONES. estudiantes.
con el cumplimiento de los requisitos legales y los compromisos voluntarios. económico. modelo que ya implementamos para brindar una guía para años posteriores. social y ambiental que favorezca y satisfaga las expectativas de los grupos de interés.el buen gobierno por parte del concejo directivo. OBJETIVO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL El objetivo primordial en la institución en cuanto a la responsabilidad social es desarrollar sus actividades dentro de un marco legal.
POLITICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL La responsabilidad social en la institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana se fundamenta en los principios éticos y morales a partir de los cuales se reconocen los impactos que sus decisiones y la prestación de sus servicio tienen sobre sus grupos de interés. está articulada con el manual de convivencia . aunque tiene ciertas falencias en la parte medioambiental.  Se recomienda además que anualmente se elabore una memoria de sostenibilidad basándose en el modelo propuesto por el GRI. la institución desarrolla prácticas de responsabilidad social que benefician a la comunidad. esto es muy importante tanto para ellos como para la comunidad en general.  La principal y fundamental recomendación que hacemos a la institución es compilar en documento escrito las actividades que en materia de responsabilidad se están ejecutando. En nuestra opinión. logrando así consolidar el servicio de la educación como un factor primordial para futuros cambios en las tendencias sociales y la solución de problemas que agobian al país.  Para superar estas falencias se debe contar con una iniciativa y un apoyo constante de todas las partes de la comunidad que intervienen en el cumplimiento de su objeto social. en la búsqueda del beneficio a la comunidad en general.
Prácticas laborales justas.POLITICAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL.
1. • Velar por el bienestar de la plata profesoral y demás empleados contratados por el gobierno realizando sugerencias y tomando parte con opiniones en las decisiones gubernamentales que puedan afectarlos. 3. Tema del medio ambiente. • Programas de actividades conjuntas en el manejo de residuos que emite la institución. 4. • Campañas domiciliarias anualmente en la ciudad de Sogamoso para lograr la inclusión de los niños de estratos 1 y 2 que aun no se encuentran matriculados como estudiantes en alguna institución. la inclusión y los derechos fundamentales de cada persona. • Propender mediante los principios institucionales la formación integral de los estudiantes y la comunidad educativa la igualdad. 2.
. Gobierno organizacional. Tema de derechos humanos. • Alianzas entre la compañía COSERVICIOS y la Institución para cumplimiento de horas sociales de los estudiantes en esta empresa con fines de enseñanzas de manejo ambiental.
• Capacitación a docentes y estudiantes para conjuntamente plantear objetivos e importancia de los buenos resultados académicos y de formación personal. Desarrollo social y económico.
Continuar llegando a sectores vulnerables como población de la tercera edad y sectores de personas en reclusión. (Ampliar cobertura)
• Optimización de recursos públicos para lograra mayor cobertura educativa en la ciudad de sogamoso. empleados. 5.• Mantener las políticas administrativas que incluyen a los grupos de interés como parte fundamental para el direccionamiento de la institución y la verificación de la calidad y transparencia en la información. docentes y directivos acerca del marco teórico de la responsabilidad social.
. • Programas de capacitación para estudiantes.
borrador ISO 26000 “guía sobre responsabilidad social”.  MANTILLA Samuel Alberto.oecd.
http://www. articulo “Sistemas efectivos de control Organizacional-Elementos conceptuales”. visitas personales. PEI Institución Educativa Álvaro González Santana Año 2010. Instituto tecnológico y de estudios superiores de Monterrey. Auditoria 2005 editorial Ecoe. Editorial Fondo de Cultura Económica.  GOMEZ VILLAREAL José G.globalreporting.
   CONFECAMARAS. Gobierno Corporativo.pdf INICIATIVA DE REPORTE GLOBAL. entrevistas y charlas .
WWW. México. BERTALANFFY Von. “Guía para la elaboración de memoria de sostenibilidad” en http://www.Año 2010.org/NR/rdonlyres/415F297B-5289-41608B6C-7CC034D5BE52/0/G3_GuidelinesESP.co/upload/2art03_g.ccre.pdf
CCRE (Centro Colombiano de Responsabilidad Social). 1976. EL LIBRO BLANCO.  ADMNISTRACION I.ORG. articulo “construyendo confianza” e http://www.org. Teoría General de Sistemas. México. 2006.E Álvaro González Santana.org/dataoecd/47/25/37191543.pdf ORGANIZACIÓN INTRENACIONAL DE ESTANDARIZACION (ISO).OECD. Información directa.
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 Artículo 9
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