Source: http://speakupparents.org/espanol-board-watch-blog
Timestamp: 2018-11-14 15:43:30+00:00

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Si bien algunos tenían la esperanza de que el hecho que hubiera múltiples sesiones de mediación era una señal de progreso, LAUSD descartó esa idea el viernes. El distrito afirmó en su cargo que UTLA se había "resistido a regresar para una segunda fecha de mediación, insistiendo en que su posición de no movimiento en absoluto sobre cualquier tema era una posición legítima".
Los padres de color están alzando la voz y diciéndole al próximo gobernador que se enfoque en la educación
October 04, 2018 / Jenny Hontz
Los padres de color en California quieren que el próximo gobernador le otorgue una mayor prioridad a mejorar las escuelas públicas K-12 que incluso a ampliar el acceso a la atención médica o a abordar la falta de viviendas asequibles, según una nueva encuesta realizada por Goodwin Simon para The Education Trust - West and UnidosUS.
Aproximadamente nueve de cada 10 padres latinos, negros y asiáticos de las islas del Pacífico dicen que mejorar la educación K-12 debería ser una alta prioridad para el próximo gobernador, y más de la mitad dice que debe ser una prioridad extremadamente alta. Los padres negros, cuyos hijos enfrentan la mayor brecha en logros, asignaron la mayor prioridad a la mejora de la educación pública, y aproximadamente tres de cada cuatro la consideran una prioridad extremadamente alta.
"Los padres de color realmente quieren justicia educativa en California, y esperan que el próximo gobernador dé prioridad a eso", dijo Elisha Smith Arrillaga, co-directora interina de Education Trust-West, que publicó los resultados de las encuestas a 600 padres de color, divididos en partes iguales entre negro, asiático y latino.
"Gran parte de la investigación sobre padres y estudiantes no refleja la demografía de nuestro estado", dijo Smith Arrillaga. “Queríamos asegurarnos de que esta encuesta reflejara a los padres de los estudiantes que están en las escuelas K-12 de California, y en este momento, siete de cada 10 estudiantes en nuestras escuelas K-12 son negros, latinos o asiáticos/nativos de Hawái/nativos de las islas del Pacífico”.
La encuesta también encontró que los padres de color hablan en sus escuelas, pero no siempre se sienten escuchados. Nueve de cada 10 padres negros y latinos, y ocho de cada 10 padres asiáticos de las islas del Pacífico dicen que es probable que ofrezcan retroalimentación a la escuela de sus hijos. Y nueve de cada 10 padres negros y latinos, y siete de cada 10 padres asiáticos de las islas del Pacífico se sienten cómodos al presionar a la escuela de sus hijos para hacer cambios.
Sin embargo, poco más de la mitad de los padres negros y latinos, y solo uno de cada tres padres asiáticos de las islas del Pacífico piensan que es muy posible que los padres hagan una diferencia en la mejora del rendimiento escolar.
“Descubrimos que los padres sentían que podían ofrecer retroalimentación, pero a menudo no estaban seguros de cómo convertir esos comentarios en acción o con quién deberían hablar para activar los comentarios que dieron”, dijo Smith Arrillaga. "Los padres están listos para comprometerse, y hay muchos padres que ya están participando, pero hay mucha variación en como esos padres sienten que sus voces se escuchan".
La misión de Speak UP es capacitar a los padres para hacer oír sus voces para que puedan hablar colectivamente y ayudar a mejorar la educación pública. La mitad de los padres latinos, y menos de la mitad de los padres negros e asiáticos de las islas del Pacífico encuestados dicen que las escuelas K-12 van en la dirección correcta.
Eso refleja el ligero progreso en los puntajes de las pruebas estandarizadas estatales publicados el martes. Sin embargo, las brechas raciales en logros siguen siendo amplias y el progreso sigue siendo lento.
"Esas evaluaciones muestran que estamos muy lejos de preparar a todos nuestros estudiantes para que estén listos para la universidad y la carrera", dijo Smith Arrillaga. “Los resultados de los exámenes de grado 11 en realidad mostraron una disminución. Sabemos que hay mucho más trabajo por hacer. Pero también sabemos que hay escuelas en todo el estado que están cerrando brechas con estudiantes de bajos ingresos y con estudiantes de color".
El porcentaje de estudiantes negros que cumplieron con los estándares estatales de matemáticas aumentó 0.72%, mientras que el porcentaje de estudiantes latinos aumentó 1.45% respecto del año anterior. En artes lingüísticas en inglés, el porcentaje de estudiantes negros que cumplen con los estándares aumentó un 1 por ciento y los estudiantes latinos 1.88 por ciento en comparación con el año anterior.
"En general, hay un ligero cambio en los puntajes, y los cambios son más significativos en los grados más tempranos, como el 3er grado, que en los grados posteriores, pero esos aumentos siguen siendo bastante lentos", dijo Smith Arrillaga. "A este ritmo actual de cambio, no veremos a todos los estudiantes latinos competentes hasta el 2051 en artes lingüísticas en inglés
October 04, 2018 / Jenny Hontz/
LAUSD ofrece aumentos para maestros, reducciones en tamaño de clases, pero evita cuestiones difíciles sobre la calidad de los maestros
September 27, 2018 / Jenny Hontz
Mientras LAUSD y United Teachers Los Angeles entran en mediación sobre el contrato el jueves, el distrito planea hacer una oferta final de aumentar 6% los salarios de los maestros y reducir el tamaño de las clases por cuatro estudiantes en 75 escuelas primarias y 15 secundarias que atienden a niños con altas necesidades.
La oferta final también abordaría un problema que un grupo de trabajo reciente de Speak UP de padres y maestros pidió: cambiar los tipos de clases que los maestros pueden tomar para ascender en la escala salarial para abordar mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Tal como está ahora, los maestros pueden obtener aumentos salariales por tomar clases que no tienen nada que ver con lo que están enseñando. La oferta de LAUSD alinearía esas clases con las prioridades del distrito como STEAM, educación bilingüe y alfabetización temprana.
Pero a pesar de los llamados de los padres a mejorar la calidad de la enseñanza que reciben los niños, la oferta final no intenta cambiar ninguna de las políticas relacionadas con la frecuencia con la que se evalúa a los docentes o las políticas que protegen a los docentes ineficaces, como obligar a las escuelas a contratar maestros que no quieren.
"Desafortunadamente, esta oferta de contrato no hace lo suficiente para garantizar que cada alumno tenga un maestro de calidad frente al aula", dijo la directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude. "Nos mantendría en el status quo por otros dos años, dejando intactas las partes del contrato que valoran la antigüedad sobre el desempeño del docente. Los maestros y los padres están de acuerdo en que las evaluaciones regulares y significativas mejoran la calidad y efectividad de los maestros. Los docentes con los que trabajamos no se sienten respaldados cuando no reciben esa retroalimentación regular. Los maestros no deberían pasar cinco años sin ser evaluados, y ninguna escuela debería ser forzada a contratar a un maestro contra su voluntad. Nadie se beneficia con esa situación ".
Los padres se presentaron en la reunión de la Junta de LAUSD el martes, pidiendo a la Junta de LAUSD que exija un contrato de maestro que aborde la cuestión de la calidad de los docentes, pero también para evitar una huelga. La madre del distrito 2, Vincenta Martínez, dijo que una huelga "será una crisis. Ya en Los Ángeles, demasiados niños en nuestras comunidades no reciben la educación que merecen. Esta huelga solo empeorará las cosas".
Los padres, sin embargo, también presionaron a la junta para que hiciera cambios mayores que mejorarían la calidad de la enseñanza. "Todos los niños merecen maestros excelentes, sin importar la comunidad en la que vivan, pero para que eso suceda, tenemos que tener un contrato que establezca esa meta como su principio básico", dijo Vickey Vaughn, madre del distrito 1 de la junta. Queremos que los maestros excelentes sean reconocidos por su trabajo y que ingresen a las escuelas que más los necesitan. Queremos asegurarnos de que los maestros inefectivos no permanezcan en las aulas con niños. Queremos que los maestros sean evaluados de manera real, y si necesitan apoyo, que obtengan apoyo".
La directora de operaciones de Speak UP Daphne Radfar presentó a la junta los hallazgos preliminares de su grupo de trabajo de padres y maestros que colaboró ​​en una visión para un contrato que valora a los maestros y pone a los niños en primer lugar.
"Los maestros y padres estuvieron de acuerdo en que la antigüedad por sí sola no debería ser el factor más importante que determina las escalas de compensación, los desplazamientos y los despidos, las asignaciones de escuela o de clase, o los roles de liderazgo", dijo Radfar. "Los padres y maestros de nuestro grupo creen que los maestros de LAUSD deben ser evaluados y recibir retroalimentación constructiva y significativa al menos una vez al año... Acordamos que la compensación del maestro debe estar vinculada al rendimiento y que los maestros excelentes deben ser recompensados ​​por su excelencia".
Sin embargo, a juzgar por la oferta final de LAUSD, el distrito parece estar evitando empujar los limites sobre los grandes problemas relacionados con la calidad de los docentes. La reducción del tamaño de las clases llevaría a la contratación de maestros adicionales en algunas de las escuelas con mayor necesidad.
La oferta del distrito es por aumentos del 6 por ciento (3 por ciento retroactivo al último año escolar y 3 por ciento este año). El contrato estaría vigente hasta el 2020. La oferta de LAUSD también alinearía los requisitos de elegibilidad para beneficios de salud de por vida con los otros sindicatos de empleados, haciendo que los empleados sean elegibles cuando su edad y años de servicio sumen 87 en lugar de los actuales 85.
Una disposición adicional que LAUSD está poniendo sobre la mesa en su oferta final: que LAUSD y UTLA trabajen juntos para proporcionar un resumen de lo que hay en el contrato en un lenguaje suficientemente simple para que los padres y miembros de la comunidad lo entiendan. Es un intento de proporcionar al público un conjunto de datos que ambos reconocen, los cuales han sido difíciles de conseguir durante las negociaciones, y para permitir a los padres tener un mayor acceso al proceso de negociación.
Horas después de que LAUSD revelara detalles de su oferta, UTLA la rechazó rotundamente, calificándola de "insultante", lo que significa que podría haber una huelga dolorosa en unas semanas.
September 27, 2018 / Jenny Hontz/
Vladovic dice que LAUSD debería pedirles disculpas a los padres por destruir las vidas de sus hijos al mantener maestros ineficaces
September 20, 2018 / Jenny Hontz
El miembro de la junta Richard Vladovic (BD7) dijo que LAUSD debería pedir disculpas a los padres por arruinar la vida de sus hijos porque rara vez se evalúa a los maestros en las escuelas de más bajo rendimiento, y se necesitan al menos tres años para despedir a un maestro que constantemente recibe evaluaciones deficientes.
"¿Dónde está la carta pidiéndoles disculpas a los padres? Toma tres años y hemos destruido las vidas de 150 niños", dijo Vladovic en la reunión de la junta el martes. "Solo quiero ver la carta de disculpa para los padres que dice 'lo sentimos, la vida de su hijo se ha estropeado'. Porque un año de un mal maestro duele ... ¿Dónde está la carta de disculpa por nuestro sistema de evaluación que les permite a nuestros niños estar sufriendo, y lo están? ¡Tres años para despedir a alguien!"
Bajo los términos del contrato de United Teachers Los Angeles, un maestro puede pasar cinco años completos sin ninguna evaluación sobre su desempeño. Alrededor de 400 maestros de LAUSD no han sido evaluados en los últimos cinco años, la superintendente adjunta Vivian Ekchian le dijo a la junta el martes.
"Reconocemos que no hay ningún otro lugar del cual tengamos conocimiento, en la industria privada en particular, donde el proceso de evaluación de alguien sea cada cinco años", dijo Ekchian.
Vladovic también se indignó porque no hay ningún requisito de que se ponga por escriba cuándo y por qué un director y un maestro acuerdan que un maestro no necesita ser evaluado. Si llega un nuevo director e intenta evaluar a un maestro, el maestro puede protestar y alegar que hubo un acuerdo previo de "apretón de manos" que excusaba al maestro de la evaluación durante cinco años, dijo Vladovic. "No tenemos ninguna evidencia", dijo. "Realmente no sabemos quién ha sido excusado".
Ekchian aclaró que los directores deben tomar esa decisión anualmente, por lo que un nuevo director absolutamente tiene el derecho de evaluar, una vez en cualquier año, a cada maestro que forma parte del personal. Sin embargo, eso no está sucediendo, en parte porque el proceso es tan arduo y lento, dijo.
Vladovic, que trabajó como director y que, cuando era nuevo en una escuela, evaluaba a cada maestro de su propio personal, dijo que LAUSD debería identificar cuales directores evalúan a sus maestros con poca frecuencia.
"Si el director le está diciendo cinco años a cada individuo en su personal, y su escuela es una de las escuelas con el rendimiento más bajo en el distrito, alguien está equivocado", dijo Vladovic. "Quiero por escrito quién se está evaluando anualmente, quién se evalúa cada dos años porque el director lo excuso, y luego quiero comenzar a examinar la escuela. Si un director excuso al 20 por ciento de su personal y es la escuela de más bajo rendimiento en el distrito, ¿qué está pasando? Nadie lo está revisando".
El año pasado, solo un tercio de los maestros de LAUSD fueron evaluados formalmente. "Quiero saber dónde están los otros 20,000 empleados y por qué no se están evaluando", dijo Vladovic.
Los miembros de la junta también cuestionaron la fiabilidad de las evaluaciones. Según un análisis reciente de la organización de defensa Parent Revolution, se consideró que casi todos los maestros evaluados en escuelas de bajo rendimiento (96%) cumplían o superaban los estándares de desempeño, a pesar de que solo el 27% de sus estudiantes cumplía o excedía los estándares en inglés y solo 20% en matemáticas.
Eso se debe en parte a que el contrato sindical limita la forma en que un maestro puede ser evaluado. De los 61 elementos que conforman el marco de evaluación docente de LAUSD, el contrato sindical especifica que LAUSD puede seleccionar solo tres criterios. La retroalimentación de los padres y el crecimiento estudiantil no se encuentran entre los factores considerados. Los padres tampoco tienen acceso a las evaluaciones de los maestros ni forma de aprender con qué frecuencia se evalúan a los maestros de su escuela.
Cuando los maestros reciben una evaluación de desempeño deficiente, "nuestro trabajo es ayudar al maestro", dijo el miembro de la junta George McKenna (BD1). Reciben cerca de 80 horas de apoyo y entrenamiento para ayudarlos a mejorar. "Debemos mejorarlos antes de eliminarlos. Ese debería ser nuestro mantra".
Pero cuando un maestro con puesto permanente no mejora, el proceso de despido es tan largo y difícil que los directores a menudo no se molestan en seguir todos los pasos necesarios para que el maestro sea eliminado. Los maestros generalmente presentan quejas sindicales contra su director, lo que lleva más tiempo y crea aún más papeleo.
Vladovic cuestionó si el sistema de evaluación actual realmente estaba mejorando las cosas.
"¿Resulta en una mejor enseñanza?", preguntó Vladovic. "No, no ha marcado la diferencia. Las escuelas perennes todavía están fallando. No ha producido los resultados que queremos. No ha mejorado el rendimiento estudiantil. No nos ha hecho más responsables. Y ha matado a nuestros directores, que ahora son muy tímidos para hacerlo".
El resultado final, Vladovic dijo: "Creo que les estamos fallando a nuestra comunidad y a nuestros niños".
September 20, 2018 / Jenny Hontz/
"Nuestros mejores maestros literalmente están cambiando vidas. Necesitamos asegurarnos de que se sientan apreciados, se recompensen ​​y que estén comprometidos con una larga carrera en el Distrito Unificado de Los Ángeles", dijo. "Necesitan más apoyo. Tenemos que pagarles más a nuestros maestros y brindarles el apoyo necesario para que cada maestro tenga la oportunidad de desarrollarse y sobresalir verdaderamente en sus clases".
La directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude, pide más financiación estatal para la educación
La directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude, pidió más fondos estatales para la educación en la reunión de la Junta de LAUSD el martes. Sus comentarios apoyaron una resolución de la presidenta de la junta Mónica García (BD2) y Richard Vladovic (BD7) para respaldar la Ley de Financiamiento de Escuelas y Comunidades (Schools and Communities First Funding Act), una iniciativa electoral de 2020 para reformar la Proposición 13 para que todos los propietarios comerciales e industriales paguen una parte justa de los impuestos, lo que generará ingresos para la financiación de la educación. La resolución fue aprobada por unanimidad el martes. El texto completo de las observaciones de Braude sigue:
Buenas tardes presidenta de la junta García, vicepresidente Melvoin, superintendente Beutner y miembros de la junta. Me llamo Katie Braude y soy la directora ejecutiva de Speak UP. Estoy aquí hoy para expresar nuestro apoyo a esta resolución porque debemos encontrar una manera de aumentar el financiamiento estatal para nuestros estudiantes, maestros y escuelas de LAUSD.
¿Cómo es que California, uno de los lugares más ricos y progresistas de la nación, no está en la cima de los 50 estados en términos de financiamiento escolar? Nuestras escuelas deberían ser modelos para la nación y el mundo. No estamos cerca de donde debemos estar.
LAUSD se enfrenta a una grave crisis financiera. No es una exageración decir que el distrito está al borde de la insolvencia y se enfrenta a la posibilidad muy real de una adquisición por parte del estado, lo que solo empeorará las cosas.
Estamos de acuerdo con nuestros maestros: el tamaño de las clases es demasiado alto. No tenemos suficientes bibliotecarios y consejeros. Los maestros están mal pagados. Los niños con necesidades especiales no reciben los servicios que necesitan, en parte porque el gobierno federal no está ejerciendo su influencia. Y eso no va a mejorar con la administración actual.
Al mismo tiempo, nuestras instituciones cívicas no pueden continuar operando en compartimientos estancos. Un sistema de educación pública bien financiado es esencial para cambiar las vidas del 80% de los estudiantes de LAUSD que viven al borde o en la pobreza. Pero cuando la vivienda es inasequible y los padres carecen de las habilidades necesarias para conseguir empleos mejor pagados, el éxito académico no erradica el hambre, los problemas de salud, la inestabilidad de la vivienda o el miedo a perder a un padre por la deportación que enfrentan los niños en el hogar.
Debemos trabajar juntos para abordar el panorama completo. Un paso es crear escuelas comunitarias con servicios integrales, clases de capacitación laboral y de idiomas para padres y educación para la primera infancia. Pero necesitamos financiación completa y alianzas comunitarias y gubernamentales para que eso suceda.
Speak UP y nuestros padres se unen con los maestros de LAUSD para pedirle al estado de California que haga más. Necesitamos una estrategia para generar más ingresos estatales. La Proposición 13 ha privado de fondos a nuestras escuelas, y los dueños adinerados de propiedades comerciales deben pagar su parte justa. No podemos seguir así, peleando por migajas. Le instamos a que vote sí sobre esta resolución.
Los padres aún tienen esperanza que se designe por consenso quien llene asiento del distrito 5 hasta elección especial el 5 de marzo
Fueron buenas noticias, malas noticias para los padres en el distrito 5 de la junta el martes.
La buena noticia es que el 5 de marzo se realizarán elecciones especiales para llenar el puesto vacante que antes tenía Ref Rodríguez, y un intento del sindicato de maestros de apresurarse a nombrar un solo candidato, Jackie Goldberg, fracasó en una votación de 4-2.
Eso fue gracias, en gran parte, al poderoso testimonio de un grupo de padres Speak UP de la parte sudeste del distrito, quienes hablaron apasionadamente sobre su deseo de ser escuchados.
"Les importan mis derechos civiles? ¿Les importan la democracia y mi derecho al voto?," preguntó Raquel Toscano, madre de Speak UP de Bell, con dos niños en el Centro de Estudios de Enriquecimiento de Maywood, una escuela magnet del LAUSD en BD5. "Es completamente antidemocrático apresurarse en este nombramiento sin dar a la comunidad, especialmente a las familias latinas del sudeste, la oportunidad de considerar a otros candidatos potenciales. Eso no muestra respeto por nosotros y nuestros derechos."
Las malas noticias: un esfuerzo del vicepresidente de la junta Nick Melvoin (BD4) para permitir que la comunidad designe a múltiples candidatos para ocupar el escaño hasta que se celebre una elección, también se estancó en una votación de 3 a 3, lo que significa que los padres de BD5 pueden no estar representados un año escolar completo.
Aunque el estatuto de la ciudad fue cambiado recientemente a petición del LAUSD para permitir que un votante interino ocupe un asiento hasta que se celebre una elección especial, Richard Vladovic (BD7) fue el único miembro de la junta que se opuso por completo al concepto de un nombramiento interino.
Argumentó que las familias no necesitaban representación durante la mayor parte del año escolar 2018-19 porque el superintendente del LAUSD, Austin Beutner, los superintendentes locales y el personal de BD5 podrían encargarse de sus necesidades.
"No apoyaré la designación de nadie," dijo Vladovic. "Ese superintendente de ese distrito es responsable de cada niño. En los próximos meses, nadie saldrá lastimado. Nada va a salir mal. No estoy preocupado."
Los miembros de la junta George McKenna (BD1) y Scott Schmerelson (BD3) votaron para designar a Goldberg. McKenna hizo amenazas de que, aunque Goldberg había prometido no postularse para el puesto si era nombrado, ella podría decidir postularse si la junta no la nombraba. Entonces los miembros de la junta que no la quieren podrían quedarse atrapados por más tiempo, argumentó.
Goldberg dijo después de la reunión que no ha decidido si se postulará para el cargo, para el cual se espera habrá una multitud de candidatos.
Melvoin y los miembros de la junta Kelly Gonez (BD6) y la presidenta Mónica García (BD2) apoyaron un proceso más abierto y transparente que permite a cualquier persona ofrecerse o nominar a alguien como designado interino que la junta consideraría el 11 de septiembre.
Si bien ambas medidas sobre los nombrados interinos fracasaron, aún es posible que un miembro designado por consenso pueda surgir y ganar el apoyo tanto de los reformadores como de al menos uno de los dos miembros de la junta con respaldo laboral, McKenna o Schmerelson.
Speak UP insta a los cinco miembros de la junta que apoyaron el concepto de un nombramiento interino a dejar de lado las diferencias y trabajar junto con todas las partes interesadas en BD5 para encontrar una persona menos polarizadora que sirva a todos los constituyentes y a las partes interesadas.
McKenna, que estaba dispuesto a ser nombrado cuando quedó vacante el escaño BD1, habló poderosamente sobre la necesidad de representación durante un año crucial en el cual se espera que el distrito se reestructure. Fue el único miembro de la junta que votó en contra de las elecciones especiales de marzo porque quería una elección justo después de las vacaciones de invierno en enero.
Si bien las familias argumentaron que las elecciones en enero se perderían en la temporada de vacaciones, que no les daría tiempo para conocer a los muchos candidatos y que probablemente se reduciría la participación de los padres en el voto, McKenna presionó por elecciones a más corto plazo. "No estoy de acuerdo con dejar vacante el asiento por tan largo periodo sin representación," dijo McKenna.
Nosotros tampoco. Dado el deseo tanto de padres como de cinco de los seis miembros de la junta de asegurarse de que las familias estén representadas durante el año escolar 2018-19, todavía hay una oportunidad para que la junta trascienda las políticas divisivas del pasado y ponga las necesidades de los niños primero. Esperamos que esto suceda.
Instamos a la junta directiva a hacer lo correcto y a revisar el proceso más abierto y transparente de Melvoin, que permite a la comunidad ayudar a encontrar un nombramiento interino por el bien de los niños. Con un proceso justo y abierto, creemos que se puede encontrar al representante interino correcto.
Speak UP insta a la Junta de LAUSD a apoyar el proceso abierto y democrático para llenar el asiento BD5
August 21, 2018 / Jenny Hontz
La Junta del LAUSD tiene la oportunidad de votar por la democracia, la transparencia y la diversidad el martes, ya que considerará dos resoluciones para llenar el asiento del distrito 5 de la junta que ha estado vacante desde que Ref Rodríguez renunció el mes pasado.
Speak UP apoya firmemente la resolución presentada por la presidenta de la junta, Mónica García (BD2) y el vicepresidente Nick Melvoin (BD4), convocando una elección especial el 5 de marzo para ocupar el asiento. En primer lugar, los padres creen que es fundamental realizar elecciones democráticas y permitir que los votantes elijan a su representante, y las elecciones de marzo maximizarán la participación de los votantes.
Ya hay una elección programada en una de las ciudades del sureste dentro de BD5 ese día, y una elección de marzo les da tiempo a los padres para conocer a los muchos candidatos que expresan su interés en postularse para el escaño. Los votantes están acostumbrados a votar en las elecciones municipales de marzo, y una elección más pronto podría deprimir la participación de los votantes.
El republicano del valle Scott Schmerelson (BD3) ha presentado una segunda resolución para nombrar a Jackie Goldberg para el escaño. Goldberg es una política de carrera, respaldada por el sindicato de maestros, que sirvió en la junta escolar y en la asamblea estatal hace años.
Ella se opone a las opciones en cuanto a escuelas y se ha pronunciado duramente en la junta contra la contratación del superintendente Austin Beutner, a quien calificó como "no calificado". También compareció ante la junta que ahora está pidiendo nombrarla y acusó tanto a Melvoin (BD4) como a la miembro de la Junta Kelly Gonez (BD6) de vender sus almas "al diablo."
Speak UP insta a votar no sobre la resolución de Schmerelson tal como está escrita actualmente. Si bien los padres BD5 de Speak UP apoyan el concepto de elegir un candidato a corto plazo para ocupar el escaño durante los 6 meses y medio hasta que se celebre la elección especial, los padres quieren un proceso más abierto y transparente que les permita presentar candidatos múltiples y evaluar su méritos individuales.
Se espera que Melvoin proponga una enmienda a la resolución de Schmerelson que crearía un "proceso urgente, abierto y transparente para garantizar que los constituyentes del distrito 5 de la junta estén adecuadamente representados por un miembro del consejo con nombramiento y voto provisional."
La enmienda de Melvoin permitiría a cualquier miembro de la comunidad nominar candidatos para ocupar el escaño durante un período interino antes de que se celebre una elección. Las nominaciones serán aceptadas hasta el 28 de agosto y los solicitantes deben presentar currículum, prueba de residencia en el distrito y declaraciones sobre por qué deben ser nombrados, por qué servirían mejor a los constituyentes en BD5 y cómo se ven trabajando con otros miembros de la junta. LajJunta luego consideraría nombrar candidatos de la lista el 11 de septiembre.
La enmienda de Melvoin es una excelente noticia para los padres en las ciudades del sureste, que han expresado un gran interés en considerar algunos candidatos latinos que están en contacto con las necesidades de la población latina mayoritaria en el distrito 5 de la junta.
BD5 incluye los vecindarios del noreste de Silver Lake, Eagle Rock, Los Feliz, Mount Washington y Echo Park, así como comunidades predominantemente latinas de Huntington Park, Maywood, South Gate, Vernon y Bell en el sureste.
El consultor político Mike Trujillo fue nombrado por el miembro de la junta Richard Vladovic (BD7) para formar parte de la comisión de redistribución distrital del LAUSD, que estableció los límites actuales del distrito 5 de la junta. Históricamente, la sede ha sido una "sede latina mayoritaria", dijo Trujillo. En los límites, la Ley de Derechos Electorales les exige que dibujen BD5 como un distrito de mayoría latina para maximizar las posibilidades de representación latina.
"El asiento fue específicamente diseñado para ayudar a elegir a una minoría, en este caso [de] la comunidad latina," dijo Trujillo. "Obviamente puedes elegir a quien quieras. Vivimos en una democracia, pero este es un asiento requerido por la Ley de Derechos Electorales, inspirado en los derechos civiles, que elegimos en el LAUSD."
Designar a un candidato no latino como Goldberg para el asiento, incluso temporalmente, "definitivamente no está en el espíritu de la ley," dijo Trujillo. "Parecería contrario a lo que hizo la propia comisión del LAUSD" cuando trazo el distrito.
Si bien es probable que las elecciones especiales cuenten con el apoyo de cuatro miembros, se espera que los miembros de la junta Melvoin, García, Vladovic y Gonez voten en contra de designar a Goldberg para el puesto. Vladovic ha indicado que se opone al nombramiento de cualquier candidato.
No está claro si Melvoin tiene los votos para su enmienda creando un proceso abierto y transparente para un nombramiento, pero Schmerelson, McKenna, Melvoin y García han expresado su interés en los nombramientos interinos, ya sea ahora o en el pasado.
También queda por ver si la junta finalmente puede encontrar un candidato de consenso para servir con un nombramiento interino. Cualquier persona designada necesitaría el apoyo de los miembros de la junta con mentalidad reformista y respaldo laboral.
August 21, 2018 / Jenny Hontz/
"Debemos hacer todo lo posible para mantener nuestras escuelas abiertas para que nuestros estudiantes no pierdan la oportunidad de recibir la mejor educación posible," escribió Beutner. "Queremos minimizar cualquier interrupción a los estudiantes, sus familias trabajadoras manuales y las comunidades a las que servimos. Esperamos que UTLA comparta este objetivo. Me recuerda un viejo adagio, 'cuando los elefantes pelean, la hierba es pisoteada.' Es una responsabilidad que compartimos, a pesar de nuestras diferencias, asegurarnos de que los estudiantes estén protegidos."
Aun así, UTLA recientemente declaró un impasse en las conversaciones, enviando a las dos partes a la mediación. Mientras que Beutner dijo que él y el sindicato habían "encontrado un terreno común" en la reunión del miércoles, Caputo-Pearl luego desestimó la idea de que un trato es posible.
Los comentarios de Caputo-Pearl dan crédito a las sugerencias de que quiere una huelga sin importar lo que el LAUSD ofrezca a los maestros, con el fin de reforzar su propia carrera y conseguir un trabajo más grande una vez que termine.
Austin Beutner promete menos burocracia en su discurso anual a los administradores del distrito
August 12, 2018 / Guest Blogger
Austin Beutner llamó a algunos de sus amigos famosos para reunir a las tropas en lo que fue su primer discurso anual del superintendente para administradores. El evento, que se llevó a cabo en la escuela Hollywood High el jueves por la mañana, atrajo a cientos de directores y subdirectores, así como a parte del personal de apoyo de todo el distrito. Los miembros de la junta también asistieron, incluida Kelly Gonez (BD 6) con su hijo recién nacido.
Las actuaciones entusiastas de bandas establecieron un tono festivo. Jim Hill, el conocido presentador deportivo de CBS 2, fue el maestro de ceremonias. El entrenador de los Clippers Doc Rivers presentó a los asistentes la palabra y el concepto de Ubuntu, que definió como "una persona es una persona a través de otras personas, yo no puedo ser todo lo que puedo ser al menos que tú seas todo lo que puedes ser", atribuyéndolo a Desmond Tutu, e instó a los miembros de la audiencia a no evitar el desafío. "Lo difícil es bueno", dijo. "Si es algo que vale la pena alcanzar, debería ser difícil".
Beutner comenzó por compartir cómo conoció al alumno de cuarto grado Brian Enriquez-Barron, quien lideró el juramento a la bandera, en su primer día en el trabajo varios meses atrás cuando recorría las escuelas. Cuando les preguntó a los estudiantes qué querían ser cuando fueran mayores, el estudiante de la escuela primaria Napa Street le dijo que quería ser superintendente de escuelas.
Entonces Beutner comenzó su discurso en serio. "Tenemos mucho trabajo por hacer", dijo. "Pero este capítulo se basará en la simplicidad y el enfoque, no en soluciones rápidas y nuevos programas ... Volveremos a lo básico".
Fue la promesa de cambio de Beutner la que provocó más aplausos. "No quiero que pasen su tiempo manejando la burocracia y el cumplimiento, sino obteniendo resultados para los niños", dijo. "Así que juntos debemos reconstruir este distrito con escuelas y aulas en el centro, no en Beaudry". Inmediatamente, dijo, el plan es reducir a la mitad el número de correos electrónicos y directivas que los administradores reciben del distrito.
August 12, 2018 / Guest Blogger/

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