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Timestamp: 2020-08-13 17:18:21+00:00

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Silabo Fisiol 2017 II Plan 2015 | Digestión | Riñón
silabo fisiologia medicina humana
SalvaSalva Silabo Fisiol 2017 II Plan 2015 per dopo
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Trasferencia de Materia y Energia
Evaluacion Entre Los Seres Vivos
oroceso alimentario
Cuestionarios Prueba 3
Fisiologia Aplicada Al Deporte2-Indice
1.4 Nivel Académico
1.5 Ciclo Académico
1.6 Sección
1.7 Prelación
1.9 Duración
1.10 Horas semanales
- Teóricas
1.12 Finalización
1.13 Plan de Estudios
1.14 Modalidad
1.15 Docente Responsable
1.16 Docentes de la Asignatura
MC José Enrique Severino Broncales
(Responsable de la asignatura)
joseverinob@yahoo.es
MC Francisco Meza Legua
Fecha de Recepción: 31/08/2017
Secretaria DA:
SEMESTRES ACADEMICOS 2017 – Facultad de Medicina Humana – UPLA
La asignatura de Fisiología Humana, pertenece al Área Formativa Profesional Específica, de la Facultad de Medicina Humana dictada a los alumnos de la Carrera Profesional de Medicina Humana cuyo propósito es el de hacer que el alumno pueda conocer y definir el funcionamiento normal del Cuerpo Humano además de identificar y diferenciar los mecanismos de adaptación que emplea nuestro organismo frente al medio ambiente, con el fin de resolver con interés posteriormente los problemas clínicos que se presentara en su práctica profesional . La asignatura de Fisiología Humana es básica y fundamental en la Carrera de Medicina porque del entendimiento del funcionamiento de nuestro organismo, se desprende el conocimiento de las alteraciones fisio-patológicas que finalmente se expresarán en signos y síntomas, base de la semiología y de las asignaturas posteriores de la clínica médico-quirúrgica. La asignatura se desarrolla mediante la presentación de clases teóricas y prácticas, que se desarrollarán por capítulos.
II. RASGOS DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONAN CON LA ASIGNATURA
 El Médico Cirujano egresado de la Carrea Profesional de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes, al culminar sus estudios mostrará las siguientes competencias, habilidades y destrezas:
Es capaz de responder a las necesidades de salud de la comunidad y de los individuos que la conforman.
Utiliza procedimientos teóricos-metodológicos y técnicos para estudiar el proceso salud-enfermedad.
Realiza diagnósticos oportunos y prescribe tratamientos y terapias concordantes con los diagnósticos planteados
Indica y dirige medidas preventivas y de rehabilitación, con alto sentido humanístico de la ética, la autoformación y la actualización permanente.
Proporciona atención médica integral, considerando las principales causas de morbi-mortalidad de la región y del país, con juicio crítico que le permite establecer vínculos de responsabilidad compartida.
Capacidad para auto-evaluarse, actualizarse en forma continua y permanente.
Capacidad para integrarse en actividades de docencia e investigación que contribuyan al progreso de la medicina y a resolver los problemas de salud de la población.
III. OBJETIVOS 1
Comprender y reconocer la función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, tisular y por órganos y sistemas.
3.2Específicos
3.2.1 Desarrollar la capacidad análisis y síntesis para los diferentes procesos fisiológicos
3.2.2 Fomentar la resolución de problemas en relación a fenómenos cotidianos del funcionamiento corporal
3.2.3 Estimular la toma de decisiones adecuada, relacionada con el funcionamiento corporal
CAPITULO I: Fisiología General y Celular Conoce y comprende la homeostasis en el organismo humano, la fisiología celular, los fenómenos electrofisiológicos celulares su relación con los fenómenos mecánicos musculares, construyendo esquemas diagramas e investigando en la literatura médica, compartiendo y
1 Libro Blanco, Título de Grado en Medicina, Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación (LA ANECA), Granada, España, abril de 2005.
participando respetuosamente, puntualmente y demostrando interés para el trabajo individual y grupal.
1. Contenido: Introducción al curso. Homeostasis. Organización del cuerpo Humano. Medio interno
Conoce y comprende la homeostasis en el ser humano y la organización, composición y mecanismos que regulan del medio interno.
Investiga los mecanismos que explican la homeostasis y la dinámica del agua corporal. Integrándolos con la organización funcional del cuerpo humano
Participa activamente en el trabajo de grupo.
2. Contenido: Estructura de la célula y fisiología de la membrana celular.
Conoce y comprender el funcionamiento de la membrana celular.
Representa esquemáticamente el funcionamiento de la membrana celular
Se interesa por los fenómenos de difusión e intercambio a través de ella Participa activamente en el grupo.
3. Contenido: Tejido excitable. Potencial de membrana y potenciales de acción.
Identifica los fenómenos electrofisiológicos celulares
Los representa esquemáticamente. Se interesa por su relación con fenómenos mecánicos en el funcionamiento de los sistemas u órganos.
Comparte y colabora en el trabajo grupal.
4. Contenido: Ciclo celular, ácidos nucleicos, estructura y características.
(C) Reconoce las características principales de los ácidos nucleicos y del ciclo cardiaco.
Además del concepto de apoptosis celular
(P) Investiga y esquematiza dichos fenómenos.
(A) Colabora y participa activamente.
5. Contenido: Regulación del estado ácido básico.
(C) Reconoce los mecanismos que explican el potencial de hidrógeno y sus mecanismos
6. SEMINARIO: Las grandes alturas, el nicho ecológico, sus características.
Describe, las características medioambientales de las llamadas Grandes Alturas. Presión barométrica, temperatura, humedad. Interpreta las leyes físicas de los gases en las grandes alturas.
Adaptándolo al organismo humano.
Se interesa por su aplicación en el funcionamiento de del organismo en las grandes alturas. Participa activamente en el grupo.
CAPITULO II: Fisiología Cardiovascular Conoce y comprende la fisiología cardiovascular, los mecanismos, las leyes físicas que la regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
Contenido: Anatomía funcional del músculo cardíaco. Circulación coronaria. El ciclo cardíaco. (C) Conoce y comprende la anatomía funcional del músculo cardíaco, la circulación coronaria y el ciclo cardíaco.
(P) Diseña esquemas del ciclo cardíaco y circulación coronaria.
(A) Comparte en grupo su investigación y participa activamente
Contenido: Hemodinámica. Gasto cardíaco, retorno venoso, consumo de oxígeno miocárdico y trabajo del corazón.
Define gasto cardíaco, retorno venoso, consumo de oxígeno por el miocardio.
Investiga los métodos para calcularlos.
(A)Comparte y colabora con sus compañeros la información obtenida.
Contenido: La circulación. Flujo, presión y resistencia. Distensibilidad vascular, capacitancia. Funciones del sistema arterial y venoso. Microcirculación y circulación linfática.
Conoce y relaciona las leyes físicas que regulan los mecanismos de presión y
resistencia vascular y explica los mecanismos involucrados en la microcirculación y circulación linfática.
(P) Integra dichos conocimientos en la práctica. Investiga los mecanismos y las leyes
físicas. Grafica y esquematiza los mecanismos de la microcirculación y circulación linfática. (A) Colabora con sus compañeros. Participa activamente en la investigación.
4. Contenido: Endotelio como órgano. Regulación de la bomba cardíaca. Regulación local, humoral y nerviosa de la circulación.
Conoce y explica los mecanismos de regulación en el sistema cardiovascular.
Utiliza los mecanismos de regulación en la comprensión de la homeostasis Relaciona con las alteraciones fisiopatológicas en las enfermedades.
Participa y muestra interés.
5. Contenido: Actividad eléctrica del corazón. Bases fisiológicas del electrocardiograma.
Interpreta el fenómeno eléctrico cardiaco.
Representándolo esquemáticamente.
Se interesa por su relación con el electrocardiograma. Participa activamente en el grupo.
6. SEMINARIO: Adaptación del aparato cardiovascular a las grandes alturas.
Describe las principales adaptaciones del aparato cardiovascular a las grandes alturas
Plantea el funcionamiento del aparato cardiovascular en las grandes alturas y las integra con las respuestas a medio ambiente
Participa en el grupo de modo activo en la investigación y presentación del tema.
CAPITULO III: Fisiología de la Respiración Conoce y comprende la fisiología respiratoria, los mecanismos, las leyes físicas que la regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
1. Contenido: Función y estructura del sistema respiratorio. Mecanismos de defensa. Circulación pulmonar. Mecanismos de defensa
(C) Reconoce la estructura y función del aparato respiratorio y circulación pulmonar.
Identifica los principales mecanismos de defensa del tracto respiratorio.
(P) Construye un mapa conceptual.
(A) Participa activamente con sus compañeros en el grupo.
2. Contenido: Ventilación pulmonar. mecánica de la ventilación pulmonar. Volúmenes y capacidades pulmonares.
Comprende los mecanismos de la ventilación pulmonar.
Diseña un esquema de los volúmenes y capacidades pulmonares.
Colabora y participa activamente con
3. Contenido: Intercambio gaseoso: difusión de O2 y CO2 a través de la membrana
(C) Explica el fenómeno de intercambio gaseoso a través de la membrana respiratoria y el
transporte de gases por la sangre.
(P) Investiga las leyes físicas que lo regulan y su relación con estados patológicos.
(A) Muestra interés y colabora en el trabajo de grupo
4. Contenido: El control de la respiración. Regulación respiratoria del estado ácido-base.
Comprende y explica los mecanismos de regulación de la respiración así como la regulación respiratoria del estado ácido-base.
Se orienta y relaciona con la homeostasis.
Muestra interés por su vínculo con algunas enfermedades. Colabora con sus compañeros en la investigación.
5. SEMINARIO: El sistema respiratorio y la altura. Aclimatación y desadaptación.
(C) Comprende y explica los mecanismos de adaptación y aclimatación a la altura.
(P)Investiga en la literatura médica la fisiopatología de la desadaptación a la altura.
(A) Comparte y muestra interés por el trabajo en grupo.
CAPITULO IV: Fisiología de la Sangre Conoce y comprende la fisiología de la sangre, sus componentes, los mecanismos que lo regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
Contenido: Eritropoyesis y síntesis de hemoglobina. Metabolismo del hierro. Grupos Sanguíneos, Transfusión.
Conoce y comprende la eritropoyesis, la síntesis de hemoglobina, su relación con el
Aplica dicho conocimiento en la fisiopatología de las anemias.
Interesándose por el proceso.
2. Contenido: Leucocitos: granulocitos, macrófagos y el sistema retículo endotelial.
Conoce y comprende los mecanismos de formación y producción de los leucocitos, su relación con el sistema retículo endotelial
Los aplica en la fisiopatología de la inflamación. Interesándose por su relación con nuestros mecanismos de defensa.
3. Contenido: Hemostasia y coagulación.
Describe los mecanismos de la hemostasia.
Los representa en esquemas.
Se interesa por su relación con las discrasias sanguíneas.
4. SEMINARIO: Adaptación hematológica a las grandes alturas.
Describe las características de la adaptación hematológica a las grandes alturas
Asocia la respuesta adaptativa a la fisiología del poblador de las grandes alturas.
Muestra interés y colaboración por el trabajo del grupo.
CAPITULO V: Fisiología Digestiva Conoce y comprende la fisiología del aparato digestivo, los mecanismos que la regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
Conoce y comprende la función del aparato digestivo.
Investiga los mecanismos de regulación y los relaciona con estructuras anatómicas.
Se interesa y colabora en el trabajo grupal.
2. Contenido: Motilidad del tracto digestivo. Ingestión de alimentos: masticación, deglución.
Función motora del estómago, motilidad del intestino delgado y grueso.
Explica el proceso de masticación y deglución así como la motilidad del tubo digestivo.
Investiga los mecanismos involucrados en el proceso.
3. Contenido: Principios generales de secreción gastrointestinal. Secreción salival, esofágica, gástrica, secreción pancreática, biliar y del intestino delgado y grueso.
Conoce los principios básicos de la secreción en el aparato digestivo.
Relaciona con casos clínicos.
Valora y respeta los derechos e intimidad del alumno.
4. Contenido: Digestión y absorción de carbohidratos, lípidos y proteínas.
Comprende el proceso de digestión de los nutrientes.
Diseña un esquema de cada proceso.
Participa y muestra interés en el trabajo con sus compañeros.
5. Contenido: El Hígado y páncreas como órganos exocrinos: anatomía, fisiología, funciones metabólicas.
Analiza las características anátomo-fisiológicas del hígado.
Diseña gráficos sobre las funciones metabólicas del Hígado
Participa y comparte con sus compañeros información bibliográfica.
6. SEMINARIO: Adaptación del aparato digestivo, a las grandes alturas
Describe las respuestas adaptativas del aparato digestivo a las grandes alturas
Relaciona el funcionamiento digestivo en las grandes alturas en relación con las respuestas adaptativas
Participa de modo activo en la investigación y presentación del tema
CAPITULO VI: Fisiología Renal Conoce y comprende la fisiología del riñón y del tracto urinario, los mecanismos que lo regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
Contenido: Estructura y función de los riñones. Formación de la orina por el riñón: flujo sanguíneo renal, filtración glomerular y su regulación.
Comprende la anatomía funcional del riñón, los mecanismos de formación de la orina, así como los mecanismos de filtración glomerular.
Los representa esquemáticamente.
Comparte con sus compañeros de grupo, información sobre el tema.
Contenido: Manejo tubular del filtrado glomerular.
Conoce y comprende los mecanismos del manejo tubular del filtrado glomerular.
Utiliza y relaciona los procesos patológicos que originan insuficiencia renal.
A través del trabajo grupal, mostrando interés y colaboración.
Contenido: Mecanismos renales y extra renales de regulación de la osmolalidad, la
concentración de sodio del líquido extracelular y volumen sanguíneo y del volumen de líquido extracelular.
Conoce los mecanismos de regulación de la osmolalidad.
Resuelve problemas clínicos relacionados.
Participa y muestra interés por el trabajo en grupo.
Contenido: Función endocrina del riñón, eritropoyetina, sistema de renina angiotensina y aldosterona. Y vitamina D.
Identifica las características principales de los mecanismos endocrinos del riñón.
Investiga los mecanismos de regulación involucrados.
Respeta y comparte sus conocimientos con sus compañeros.
Contenido: Regulación del
equilibrio ácido-básico: defensa contra los cambios de la
concentración de hidrogeniones. Función de los sistemas tampón. Control renal de la concentración de hidrogeniones.
Conoce y comprende el equilibrio ácido-base y su regulación renal.
Resuelve problemas relacionados.
Comparte información bibliográfica del tema y participa con sus compañeros.
SEMINARIO: Respuestas adaptativas a las grandes alturas del riñón expuesto a las grandes
Describe las respuestas adaptativas del riñón a las grandes aturas
Relaciona las respuestas adaptativas con la respuesta fisiológica
Participa con el grupo de modo proactivo en la investigación y presentación de tema.
CAPITULO VII: Fisiología endocrina Reconocer, analizar y definir, los conceptos básicos de hormona, su regulación, la relación entre ellas. Explicar la relación existente entre hipotálamo, hipófisis y la glándula efectora, su patología. Conocer la función endocrina del páncreas y sus alteraciones, además de comprender fisiología reproductiva, mediante la representación esquemática y gráfica e investigación bibliográfica, desarrolladas en conjunto y con respeto entre los alumnos
1. Conocer y comprender el mecanismo de acción y regulación hormonal así como los sistemas de retroalimentación y segundos mensajeros, tipos de receptores. investigando y diseñando esquemas participando y colaborando con sus compañeros de grupo.
2. Conocer y explicar la relación entre las hormonas hipotalámicas, adeno y neurohipófisis, el eje hipotálamo-hipófisis-suprarrenal y control de glicemia, diseñando esquemas y diagramas mostrando interés y participando activamente.
3. Comprender el mecanismo de funcionamiento del eje hipotálamo-hipófisis-tiroides, los efectos metabólicos, relacionándolos con las alteraciones fisiopatológicas de las enfermedades correspondientes, investigando y desarrollando diagramas o esquemas, participando activamente con sus compañeros.
4. Comprender el mecanismo de funcionamiento del eje hipotálamo-hipófisis-gonadal, masculino y femenino, sus efectos metabólicos a través de la investigación y el diseño de esquemas, participando activamente.
5. Comprender los mecanismos de adaptación a las grandes alturas en lo que al sistema endocrinológico se refiere.
CAPITULO VIII: Fisiología del Sistema Nervioso Conoce, relaciona e interpreta la organización y funcionamiento normal de la unidad mínima funcional del sistema nervioso, actividad eléctrica, las diferentes organizaciones funcionales, motora, sensitiva, sensorial, funciones cerebrales, superiores. Interpreta las características normales del sueño y la circulación cerebral, su autorregulación y las características normales de la formación y circulación del LCR. Representando esquemáticamente y mediante gráficos, elaborados en trabajo en conjunto, compartiendo y valorando al compañero de labores.
1. Conocer y comprender la organización del sistema nervioso, los mecanismos de producción y transmisión del impulso nervioso, relacionándolos con el proceso de sinapsis y el origen de los reflejos mono y poli sinápticos, investigando los fenómenos bioquímicos involucrados colaborando y participando activamente.
2. Conocer la función motora a través de la relación entre la corteza motora y las vías de conexión respectivas representándolas esquemáticamente colaborando y participando con sus compañeros de grupo.
3. Conocer e identificar los receptores sensoriales así como entender los conceptos de sensibilidad, dolor y sensación térmica, investigando dichas sensaciones respetando y colaborando con sus compañeros de grupo.
4. Conocer y explicar la circulación cerebral sus mecanismos de regulación así como el origen del líquido cefalorraquídeo diseñando diagramas y esquemas, participando de manera activa en el trabajo de grupo.
5. Describir y explicar la actividad eléctrica del encéfalo, los potenciales evocados corticales y los principios básicos del electroencefalograma, además la fisiología del sueño investigando los procesos bioquímicos comprometidos y su relación con las alteraciones del mismo diseñando esquemas y diagramas, participando de manera activa con sus compañeros de grupo.
6. Características de la adaptación cerebral a las grandes alturas, sistema nervioso y la circulación vascular cerebral.
PROGRAMACION TEMATICA:
Analiza la homeostasis en el organismo humano, la fisiología celular, los fenómenos electro- fisiológicos celulares su relación con los fenómenos mecánicos musculares, utilizando esquemas diagramas e investigando en la literatura médica, comprar-tiendo y participando activamente con sus compañeros.
Introducción al curso. Homeostasis. Conoce y comprende la homeostasis en el ser humano. Medio interno, organización del cuerpo Humano. Conoce e interpreta la organización del cuerpo humano
Estructura de la célula y fisiología de la membrana celular. Analiza y comprende el funcionamiento de la membrana celular
Investiga y representa los mecanismos que explican la homeostasis. Integrándolos con la organización funcional del cuerpo humano
Participa respetuosamente diligentemente y puntualmente en el trabajo de grupo.
Esquematiza y resuelve problemas relacionados con la organización del cuerpo humano. Investiga información bibliográfica
Participa activamente y colabora con sus compañeros en el trabajo
Potencial de membrana y potencial de acción. Contracción de la fibra muscular lisa y estriada. Identifica y explica los fenómenos electrofisiológicos celulares
Observa y representa esquemática- mente el funcionamiento de la membrana celular
Se interesa por los fenómenos de difusión e intercambio a través de ella. Participa activamente en el grupo.
Ciclo celular, los ácidos nucleicos y sus características
Representa y organiza de modo esquemático estos fenómenos. Se interesa por investigar los fenómenos mecánicos en el funcionamiento de los sistemas u Órganos.
Se integra al trabajo grupal, de modo respetuoso y acepta las opiniones de sus colegas.
Contenido: Regulación del estado ácido básico. Reconoce y es capaz de definir, los mecanismos que explica y regulan el potencial de hidrógeno en la sangre.
Se orienta y observa la característica del pH de la sangre; representándolo de modo esquemático.
Valora el trabajo grupal, participando en el de modo efectivo y respetuoso. Se interesa por su aplicación en el funcionamiento de órganos e interioriza estos conocimientos. Participa activamente en el grupo. Comparte y se integra al trabajo en grupo. Se interesa por la investigación en la participa activamente.
SEMINARIO. Mecanismo de adaptación a las grandes alturas, el nicho ecológico.
Representa esquemáticamente y aplica la información, en explicar la adaptación del hombre a las grandes alturas
Explica la fisiología cardiovascular, los mecanismos, las leyes físicas que la regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
1. Anatomía funcional del músculo cardíaco. Circulación coronaria. El ciclo cardíaco. Comprende e interpreta la anatomía funcional del músculo cardíaco, la circulación coronaria y el ciclo cardíaco.
Crea y utiliza esquemas del ciclo cardíaco y circulación coronaria. Resolviendo problemas basados en las alteraciones de estos fenómenos normales.
2. Hemodinámica. Gasto cardíaco, retorno venoso, consumo de oxígeno miocárdico y trabajo del corazón. Define, analiza y distingue los conceptos de; gasto cardíaco, retorno venoso, consumo de oxígeno por el miocardio
Interioriza la relación de éstos, con el electrocardiograma normal. Trabajando de modo respetuoso con sus compañeros de trabajo.
disponibles para la evaluación de estos fenómenos.
3. La circulación. Flujo, presión y resistencia. Distensibilidad vascular, capacitancia. Funciones del sistema arterial y venoso. Endotelio como órgano. Conoce, explica y relaciona las leyes físicas que regulan los mecanismos de presión y resistencia vascular. Microcirculación y circulación linfática. Evalúa y explica los mecanismos involucrados en la micro-circulación y circulación linfática
Expresa dichos conocimientos en la práctica, investigando y representando en modelos esquemáticos, estos mecanismos y las leyes físicas. Expresa gráficamente y representa los mecanismos de la microcirculación y circulación linfática.
Volara y asume responsabilidades ante sus compañeros con quienes participa interesadamente en la investigación. Aprecia, colabora y comparte con sus compañeros la información obtenida.
4. Endotelio, sus características y función. Regulación de la bomba cardiaca y la presión arterial. Regulación local, humoral y nerviosa de la circulación. Analiza, identifica y explica los mecanismos de regulación en el sistema cardiovascular.
Investiga los mecanismos de regulación y los proyecta, para la comprensión de la homeostasis. Relaciona y adapta estos conocimientos con las alteraciones fisiopatológicas en las enfermedades.
Contempla y se integra al trabajo en grupo. Participa y muestra interés y respeto por la ideas de sus compañeros. Respeta y se interesa por el trabajo de sus compañeros, en el trabajo grupal.
5. Actividad eléctrica del corazón. Bases fisiológicas del electrocardiograma. Interpreta, relaciona y enumera los diferentes momentos del fenómeno eléctrico cardiaco.
Se orienta, manipula y desarrolla modelos gráficos del fenómeno eléctrico. Utilizándolos en la interpretación de un EKG normal.
Participa y valora la investigación sobre el tema cuidando el esfuerzo del grupo.
6. SEMINARIO, adaptación cardiovascular a las grandes alturas
Construye, organiza y adapta un mapa conceptual a la respuesta adaptativa del aparato cardiovascular a las grandes alturas.
Asume responsabilidades en el desarrollo del trabajo grupal, fomentando el respeto por las ideas de sus colegas.
Identifica la fisiología respiratoria, los mecanismos, las leyes físicas que la regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
Función y estructura del sistema respiratorio. Circulación pulmonar y los principales mecanismos de defensa. Reconoce y relaciona la
Expresa y desarrolla modelos esquemáticos de la función respiratoria y sus principales mecanismos de defensa
Interioriza la información básica y participa activamente con sus compañeros en el grupo.
estructura y la función del aparato respiratorio y circulación pulmonar.
2. Ventilación pulmonar. Mecánica de la ventilación pulmonar. Volúmenes y capacidades pulmonares. Comprende y describe los mecanismos de la ventilación pulmonar.
Diseña un esquema de los volúmenes y capacidades pulmonares y lo utiliza para resolver condiciones hipotéticas básicas del tema.
De modo respetuoso, colabora y participa activamente con sus compañeros en la resolución de éstos problemas hipotéticos.
3. Intercambio gaseoso, difusión de O2
CO2 a través de la membrana
Investiga, representa y adapta las leyes físicas que regulan estos procesos a la fisiología normal y patológica.
respiratoria. Analiza, relaciona y es capaz de explicar el fenómeno de
Muestra interés y se integra al trabajo de grupo. Compartiendo su trabajo con el resto de sus compañeros.
intercambio gaseoso a través de la
membrana respiratoria y el transporte
gases por la sangre.
4. Control de la respiración. Regulación respiratoria del estado ácido-base. Comprende, analiza e interpreta los mecanismos de regulación de la respiración, así como la regulación respiratoria del estado ácido-base.
Se orienta y relaciona los fenómenos fisiológicos normales, utilizándolos para la resolución de problemas clínicos potenciales, en la práctica del curso.
Contempla interés por su vínculo con algunas enfermedades. Tendiendo al trabajo grupal y participando activamente en él.
Valora, comparte, y muestra interés por el
5. SEMINARIO. El sistema respiratorio y la altura. Aclimatación y desadaptación. Comprende, define y explica los mecanismos de adaptación y aclimatación a la altura.
Programa y diseña modelos de investigación sobre la adaptación a la altura. Utilizando la literatura médica, sobre la fisiología y la fisiopatología de la desadaptación a la altura.
Identifica, los mecanismos normales del proceso hematopoyético, las funciones de los diferentes elementos de la sangre. Describe los diferentes grupos sanguíneos y analiza el proceso de hemostasia. Utilizando para ello, esquemas o diagramas, realizados de modo activo y respetuoso con sus compañeros de trabajo.
CAPITULO IV: Fisiología de la Sangre
Muestra interés y creatividad en el trabajo grupal sobre el tema.
1. Eritropoyesis y síntesis de
hemoglobina. Metabolismo del hierro. Conoce y comprende el proceso de eritropoyesis, la síntesis de hemoglobina, su relación con el metabolismo del hierro.
2. Leucocitos; granulocitos, macrófagos y el sistema retículo endotelial. Conoce, comprende y distingue los mecanismos de formación y producción de los leucocitos, su relación con el sistema retículo
Aplica estos conocimientos en el entendimiento de la fisiopatología de la inflamación, investigando su relación con nuestros mecanismos de defensa
Se integra al trabajo grupal, de modo respetuoso y acepta las opiniones de sus colegas
3. Hemostasia y coagulación. Describe
Diseña esquemas sobre estos
interpreta los mecanismos de la hemostasia.
mecanismos y lo utiliza en la resolución de problemas clínicos.
4. SEMINARIO. Adaptación de los
Investiga y aplica dichos conocimientos para explicar la adaptación a las grandes alturas
elementos sanguíneos a las grandes alturas
Interpreta la fisiología del aparato digestivo, los mecanismos que la regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
CAPITULO V: Fisiología Digestiva
1. Función Gastrointestinal: motilidad, regulación nerviosa y circulación sanguínea. Conoce y comprende el funcionamiento y la función del aparato digestivo.
Expresa los mecanismos que regulan el funcionamiento del aparato digestivo y representa las relaciones con las estructuras anatómicas.
Respeta y se interesa en el trabajo grupal, haciéndolo puntual y diligentemente.
2. Ingestión de alimentos: masticación, deglución. Función motora del estómago, motilidad del intestino delgado y grueso. Comprende, describe y explica el proceso de masticación y deglución así como la motilidad del tubo digestivo.
Es capaz de discutir de modo alturado y con rigor científico, sobre los mecanismos involucrados en el proceso.
Asume de modo responsable el trabajo grupal, participando activa y respetuosamente en el grupo.
3. Principios generales de secreción gastrointestinal. Secreción salival, esofágica, gástrica, secreción pancreática, biliar y del intestino delgado y grueso. Conoce y relaciona los principios básicos de la secreción en el aparato digestivo.
Puede programar, en pasos sucesivos y ordenados, el procedimiento que permita observar las características del proceso de secreción normal del tracto digestivo
Valora, respeta los derechos e intimidad de sus colegas, en el proceso de interiorizar la información
Responde adecuadamente el cuestionario estructurado con diligencia y orden.
Evaluación parcial teórica y práctica del
Participa con responsabilidad, puntualidad y respeto en el examen.
4. Digestión y absorción de carbohidratos, lípidos y proteínas, en los diferentes segmentos del tracto intestinal. Comprende y diferencia el proceso de digestión de los diferentes nutrientes.
Diseña y utiliza un esquema del proceso de digestión de nutrientes
Comparte experiencias y muestra interés y respeto en el trabajo con sus compañeros.
5. El Hígado y páncreas como órganos exocrinos (digestivos): anatomía, fisiología, funciones metabólicas. Analiza, describe y explica las características anátomo-fisiológicas del hígado.
6. SEMINARIO. Adaptación del aparato digestivo y la digestión a las grandes alturas.
Expresa mediante gráficos el proceso de absorción en el intestino delgado y grueso. Y los utiliza para resolver problemas hipotéticos al respecto.
Se integra en grupo y respetuosamente, participa con sus compañeros en el trabajo.
Diseña gráficos sobre las funciones metabólicas del Hígado, orientando la información a la resolución de los problemas más comunes de la función hepática.
Participa y comparte con sus compañeros información bibliográfica obtenida
Analiza la fisiología del riñón y del tracto urinario, los mecanismos que lo regulan, su relación con la homeostasis, utilizando esquemas y diagramas, participando activamente en la investigación bibliográfica.
CAPITULO VI: Fisiología Renal
1. Estructura y función de los riñones. Formación de la orina por el riñón:
Comparte con sus compañeros de grupo, información sobre el tema. Respetando al labor de sus colegas.
flujo sanguíneo renal, filtración glomerular y su regulación. Reconoce, Comprende e interpreta, la anatomía funcional del riñón, los mecanismos de formación de la orina,
como los mecanismos de filtración
glomerular. Manejo tubular del filtrado glomerular.
Utiliza y relaciona la información para resolver o construir esquemas que expliquen los procesos patológicos que originan (insuficiencia renal). Investiga y resuelve problemas hipotéticos o reales relacionados con el tema de la os molaridad.
Conoce, comprende y define los mecanismos del manejo tubular del filtrado glomerular. 3. Función renal endocrina, eritropoyetina, sistema renina
Interioriza los conceptos través del trabajo grupal, mostrando interés y colaboración. Participa, valora y muestra interés por el trabajo grupal.
angiotensina y aldosterona y vitamina
4. Mecanismos renales y extra-renales
Diseña un gráfico del tema. Y lo utiliza para resolver problemas respecto al equilibrio osmótico y de líquido extracelular
de regulación de la osmolalidad, concentración de sodio y volumen del
líquido extracelular. Conoce, analiza
respetuosamente con sus compañeros bibliografía del tema.
interpreta los mecanismos de
regulación de la osmolalidad plasmática y el volumen extracelular
5. Regulación del equilibrio ácido- básico: defensa contra los cambios de la concentración de hidrogeniones. Función de los sistemas tampón. Control renal de la concentración de hidrogeniones.
Mediante la observación, investiga los mecanismos de regulación involucrados en el equilibrio ácido básico
Comparte y se integra al trabajo en grupo. Se interesa por la investigación en la participa activamente.
Conoce, enumera y comprende los mecanismos que gobiernan el equilibrio ácido-base y su regulación renal. 6. SEMINARIO. Adaptación de las funciones renales a las grandes
Utiliza mapas conceptuales para resolver problemas hipotéticos o reales relacionados al tema.
Comparte y valora la información bibliográfica del tema y participa con sus compañeros.
Analiza y define, los conceptos básicos de hormona, su regulación, la relación entre ellas. Explicar la relación existente entre hipotálamo, hipófisis y la glándula efectora, su patología. Conocer la función endocrina del páncreas y sus
CAPITULO VII: Fisiología endocrina
13° sem
1. Conocer y comprender el mecanismo
Crea y utiliza esquemas de la relación entre mensajeros y receptores y el efecto de la activación de éstos Resolviendo problemas basados en las alteraciones de estos fenómenos normales
Asume responsabilidades en el desarrollo del trabajo grupal, fomentando el respeto por las ideas de sus colegas
acción y regulación hormonal así
como los sistemas de retroalimentación y segundos mensajeros.
alteraciones, además de comprender fisiología reproductiva , mediante la representación esquemática y gráfica desarrollada en conjunto y con respeto entre los alumnos
2. Conocer, analizar y explicar la relación entre las hormonas hipotalámicas, adeno y neurohipofisis así como sus hormonas. Glándula suprarrenal y control de glicemia
Observa y representa esquemática- mente el funcionamiento del eje hipotálamo, hipófisis
Investigando y desarrollando diagramas
Respeta y colabora con sus compañeros de grupo
esquemas, para explicar el
Participando de manera activa y solidaria con sus compañeros de grupo, logra interiorizar la información Se interesa por los fenómenos motores, colaborando y participando con sus compañeros de grupo.
3. Conocer el funcionamiento y acciones del eje hipotálamo hipófisis - Tiroides
4. Conocer y explicar la fisiología de la reproducción los mecanismos hormonales gonadales del hombre y la mujer
5. SEMINARIO. Adaptación del sistema endocrinológica a las grandes alturas
comportamiento normal del eje y adaptarlo para evaluar la patología del eje Valiéndose de la investigación y el diseño de esquemas, para manejar la fisiopatología más frecuenta del eje
Relaciona e interpreta la organización y funcionamiento normal de la unidad mínima funcional del sistema nervioso, actividad eléctrica, las diferentes organizaciones funcionales, motora, sensitiva, sensorial, funciones cerebrales, superiores. Interpreta las características normales del sueño y la circulación cerebral, su autorregulación y las características normales de la formación y circulación del LCR. Representando esquemáticamente y mediante gráficos, elaborados en trabajo en conjunto, compartiendo y valorando al compañero de labores.
CAPITULO VIII: Fisiología del Sistema Nervioso
14° sem
Expresar la información mediante esquemas, que se adapten a la fisiopatología de la patología más frecuente. Diseña mapas conceptuales e investiga las características de dichas estructura y fenómenos eléctricos.
2. Conocer, enumera e identificar los Componentes de la función motora Vías piramidal, extra-piramidal, cerebelo y organización del movimiento.
Diseñando esquemas y diagramas, puede expresar fluidamente estos fenómenos fisiológicos
3. Función de sensibilidad. Conocer y explicar los mecanismos involucrados en el origen de los sentidos: visión, audición, gusto y olfato.
Representa de modo gráfico las vías motoras y utiliza éstos para describir el fenómeno fisiológico normal y anormal.
15° sem
4. Enumerar, conocer y explicar la circulación cerebral sus mecanismos de regulación así como el origen del líquido cefalorraquídeo participando de manera activa en el trabajo de grupo.
5. Describir y explicar la actividad eléctrica del encéfalo, los potenciales
Investigando y diseñando esquemas
Comparte y se integra al trabajo en grupo. Se interesa por la investigación en la participa activamente
representar el fenómeno fisiológico
normal, formación y circulación del líquido cefalorraquídeo.
evocados corticales y los principios básicos del electroencefalograma. Conocer, distinguir y describir las bases del sueño y la mantención del estado mental (de conciencia).
Investigando las relaciones que existen con la corteza cerebral y la representa de modo gráfico.
Se interesa por su relación con la patología endocrina, participando activamente con sus compañeros.
SEMINARIO: Adaptación de sistema nervioso a la exposición a las grandes alturas
Diseñando diagramas y esquemas mediante los que explique los mecanismos de adaptación a las grandes alturas, de la circulación y control de la respiración.
16° sem
respetuosamente con sus compañeros bibliografía del tema
Evaluación final teórica y práctica del curso.
17° sem
El desarrollo de la asignatura se hará a través de actividades teóricas y prácticas. La metodología del proceso enseñanza - aprendizaje aplicado en el curso contempla 3 métodos:
1. La Comunicación directa: que será aplicada básicamente para las clases teóricas, nos permitirá un enfoque útil para alcanzar las metas programadas en el nivel de conocimiento, la cual será complementada y apoyada por diapositivas, lecturas dirigidas etc.
2. Interacción docente – alumno: método que permitirá al alumno la comprensión de los temas tratados así como también conocimiento y aplicación. Dependiendo del tema a tratar, será aplicado en las clases teóricas, prácticas y seminarios.
3. Actividad grupal: que será aplicada en; los seminarios, prácticas; basadas en aprendizaje basado en problemas (en nuestra asignatura, casos clínicos) y lectura crítica de la literatura, el alumno
debe entender que mediante la aplicación del metodología mencionada podrá definir específicamente un problema, examinar distintas alternativas de solución y elegir una de ellas, así también aprenderá a compartir responsabilidades al dividir el trabajo entre todos los integrantes del grupo y aceptar a uno de ellos como líder del grupo. La actividad grupal permitirá también desarrollar en el alumno su capacidad y habilidad para la investigación.
a. Se ha implementado, un Control de Lectura 2 , con un mínimo de ocho artículos de investigación o revisión, sobre fisiología general o fisiología de adaptación a la altura, especialmente y sobre los que los alumnos serán evaluados en forma individual, es una nota más para la práctica.
b. Casos clínicos para la práctica igualmente de cada capítulo, con énfasis en la fisiopatología de la adaptación aclimatación a las grandes alturas y en los grandes síndromes clínicos, para afianzar los conocimientos del comportamiento fisiológico (normal). Forma parte también de la nota práctica.
c. Monografía, desde el semestre académico, 2016-0, se ha implementado la realización de un trabajo monográfico, relacionado a las características de la adaptación fisiológica a las grandes alturas, actividad también grupal, que implicará los estudiantes hagan una aproximación a una investigación bibliográfica. Será una nota más de la práctica de la asignatura de fisiología humana.
El docente encargado de la práctica llevará un control individualizado y permanente del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de control personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la asignatura
1. Humanos: Profesores y alumnos.
2. Lecturas seleccionadas, para seminarios y controles de lectura.
3. Medios materiales: Laboratorio, reactivos, animales de experimentación, cuando sea el caso (bajo códigos de ética estandarizados), instrumental quirúrgico.
4. Infraestructura, aulas para grupo pequeño y laboratorios para las prácticas cuando sea el caso.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación es un proceso sistemático, permanente e integral basado en el Reglamento Académico de la Universidad Peruana Los Andes en su Capítulo III, Sistema de Evaluación, Art. 85 al Art. 98 (Resolución Nro. 1013-2016-CU).
2 Art. 86°, Reglamento Académico, aprobado con Resolución N° 1013-2016-CU
2. Evaluación del proceso se realizará en cada sesión teórica y práctica la cual comprende:
a. La evaluación teórica (Examen Parcial), comprenderá los exámenes escritos, los exámenes orales, las intervenciones y representa el 50% de la nota final. Siendo necesario
para aprobar el curso, tener el 50%, de los capítulos (exámenes teóricos) aprobados. Detalle de la nota teórica
- Primer promedio teórico, 4 exámenes teóricos
o (F. general + F. cardiovascular + F. respiratoria + F. de la sangre)/4
- Segundo promedio teórico, 4 exámenes teóricos
o (F. digestiva + F. Renal + F. Endocrinológica + F. del sistema nervioso)/4
b. La evaluación práctica actitudinal (Tarea Académica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidades, destrezas, coordinación, observación del alumno con respecto a su comportamiento, honestidad, puntualidad, responsabilidad, respeto en sus actos, iniciativa y comportamiento ético – médico así como el trabajo en forma individual y grupal en la práctica, controles de lectura, seminarios, presentación y sustentación de monografías, intervenciones orales, etc. y representa el 50% de la nota final. En principio el número de grupos de práctica será de 8, cada grupo de práctica presentará a lo largo del desarrollo de la asignatura, un seminario. Detalle de la nota Práctica:
o A desarrollarse en grupos, con la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, se califica un Informe de la práctica, en base al Modulo desarrollado para la misma
o El grupo de estudiantes prepara y presenta una exposición sobre el tema definido. El grupo es evaluado según la ficha de calificación. El total de estudiantes responderá preguntas sobre el tema en la evaluación práctica.
- Control de lectura
o Detallado luego, sobre 8 textos sobre el tema, Adaptación a las grandes alturas
- Evaluación practica
o Examen sobre tópicos referidos a la práctica, el seminario y el control de lectura.
o Detallada luego, una nota para la segunda parte del desarrollo de la asignatura.
- Primer promedio práctico (parcial)
(evaluación práctica + informe práctica + control de lectura + seminario)/4, por cada capítulo
Primer Promedio a partir de cuatro capítulos; fisiología general, cardiovascular, respiratoria y de la sangre.
(Cuatro capítulos)/4
- Segundo promedio práctico (final)
Segundo Promedio a partir de cuatro capítulos; fisiología digestiva, renal endocrinológica y del sistema nervioso.
(Cuatro capítulos + Monografía)/5
- Considerar que los estudiantes que no presentan seminario, obtendrán su promedio solo de tres notas.
3. Las categorías de clasificación son:
 A (20) Excelente;
 B (17-19) Muy Bueno;
 C (14-16) Bueno;
 D (11-13) Regular,
 E (6-10) Malo;
 F (0-5) Pésimo.
El calificativo parcial es el promedio que resulta de la sumatoria de los calificativos de la tarea académica y del examen parcial teniendo en cuenta lo establecido en el Reglamento Académico 3 .
El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y las modalidades. Comprende la escala de 00 a 20. La nota mínima aprobatoria es 11. Toda fracción igual o mayor a 0,5 es redondeada al entero superior en cada promedio parcial y el promedio final 4 .
El examen complementario es una evaluación, escrita, que implica un pago ad hoc y opcional, que se programa al final de cada ciclo académico, según el cronograma académico aprobado por Consejo Universitario, al que se somete el estudiante desaprobado en la UEC, incluye el 100% del contenido silábico y no aplica para el estudiante en condición de impedido o con nota menor a 08 (ocho), como lo indica el Reglamento Académico 5 .
Son requisitos para aprobar la asignatura; asistir a más del 70% de clases teóricas, más del 30% de faltas, colocan al estudiante en condición de Impedido y al 100% de las practicas, rendir la totalidad de las evaluaciones programadas y tener el 50% de los capítulos (exámenes teóricos) aprobados.
"Si puedes medir aquello de lo que hablas y si puedes expresarlo mediante un número, entonces puedes pensar que sabes algo; pero si no lo puedes medir, tu conocimiento será pobre e insatisfactorio" 6
Esta versión del Silabo de la asignatura de Fisiología Humana se ha modificado en varias de sus partes, respecto al silabo primigenio; Sumilla, Rasgos del perfil de egresado y contenido, en razón a su relación desde un punto de vista fisiológico; los primeros capítulos; fisiología general, fisiología cardiovascular, fisiología respiratoria y fisiología de la sangre, además de que se ha reordenado el Capítulo de Fisiología del Sistema Nervioso ha pasado a ser el último capítulo y el de Fisiología Endocrinológica ha pasado a ser el sétimo capítulo. Se ha agregado al final del silabo la hoja de calificación de práctica en laboratorio, además de las hojas para seminarios.
IX. SEMINARIOS
1. Las Grandes Alturas, acomodación, adaptación y aclimatación. Nicho ecológico.
2. Adaptación y aclimatación del aparato cardiovascular a las grandes alturas
3. Adaptación y aclimatación del aparato respiratorio a las grandes alturas
4. Adaptación y aclimatación del aparato hematopoyético a las grandes alturas
5. Adaptación y aclimatación del aparato digestivo a las grandes alturas
6. Adaptación y aclimatación del aparato renal a las grandes alturas
7. Adaptación y aclimatación del aparato endocrinológico a las grandes alturas
8. Adaptación y aclimatación del aparato neurológico a las grandes alturas
X. MONOGRAFIA
En los semestres, 2017 (0, I y II), se implementará la elaboración de una Monografía, revisión monográfica, la que tiene ya un tema definido, el mismo de los seminarios, es decir, adaptación a las grandes alturas. Se desarrollará a lo largo del semestre y se calificará según la tabla que se adjunta; como se ve se calificará con una nota que irá de 0 a 20, puntos y entrará al promedio de la práctica, en el segundo semestre, como una nota más, es decir que para la segunda parte del semestre se calificará la
3 Art. 89°, Reglamento Académico, aprobado con Resolución N° 1013-2016-CU
4 Art. 91°, Reglamento Académico, aprobado con Resolución N° 1013-2016-CU
5 Art. 99°, Reglamento Académico, aprobado con Resolución N° 1013-2016-CU
6 William Thompson, físico y matemático británico
práctica, no con un promedio entre cuatro notas, sino un promedio entre cinco notas. Adecuadamente programado, el grupo responsable expondrá su trabajo hacia el final del semestre. Como parte de la Tarea Académica incluida en el reglamento Académico vigente 7 .
Criterios de calificación para la monografía
Tema, estudiantes, semestre académico
Incluir en número de las páginas
3) Resumen/Abstract
6) Cuerpo de la monografía
6.1) Material y métodos
6.2) Resultados
9) Apéndice
No más de 200 palabras
General/Específicos/Sobre el tema
Para el desarrollo de la monografia
Vancouver/señaladas en el texto
XI. INSTRUMENTO DE EVALUACION POR COMPETENCIA (en hoja aparte)
1. Base de datos Dial Net, suscripción de la Universidad y que contiene literatura médica
2. Silverthorn DU, Ober WC y Johnson BR, Fisiología Humana, un enfoque integrado, Editorial Panamericana, Ed. 6ª, Buenos Aires, 2014. Interesante enfoque de la fisiología humana.
3. Barret KE, Barman SM, Boitano S y Brookd HL, Ganong, Fisiología Médica, McGraw-Hill Medical, Ed 25 a , México DF, 2016. Clásico.
4. Hall JE, Guyton y Hall, Tratado de Fisiología Médica, Editorial Elseiver, Ed. 13 a , 2016. Clásico
5. Constanzo LS, Fisiología, Editorial Elseiver, 5ª edición, Barcelona, 2015. Sólo le falta fisiología de la sangre, buena referencia.
6. Silbernagl S y Despopoulos A, Fisiología, textos y atlas, Editorial Panamericana, Edición 7ª, Buenos Aires, Madrid, 2009. Buenos esquemas, para los que estudian de este modo.
a. Clinical Evidence http://clinicalevidence.bmj.com/x/index.html
b. National Guideline Clearinghouse http://www.guideline.gov/browse/by-topic.aspx
c. Biblioteca de Guías de Práctica Clínica del Sistema Nacional de Salud http://portal.guiasalud.es/web/guest/home
d. Evidence Based Medicine http://ebm.bmj.com/
e. Evidence Based Mental Health http://ebmh.bmj.com/
f. Evidence Based Nursing http://ebn.bmj.com/
g. Bandolier http://www.medicine.ox.ac.uk/bandolier/
h. Versión española: Bandolera http://www.infodoctor.org/bandolera/
i. Cochrane: http://www.cochrane.org/
j. La Cochrane Library Plus. http://www.bibliotecacochrane.com
k. Database of Abstracts of Reviews of Effectiveness:
http://www.crd.york.ac.uk/crdweb/AboutDare.asp
l. MEDLINE http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
7 Art. 86°, Reglamento Académico, aprobado con Resolución N° 1013-2016-CU
m. EMBASE http://www.embase.com/
n. TRIP database. http://www.tripdatabase.com
o. SUMSearch http://sumsearch.org
XIII. FIRMA DE LOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA
MC José Enrique Severino Broncales (Responsable de la asignatura) joseverinob@yahoo.es
CALENDARIZACION DE LA ASIGNATURA DE FISIOLOGIA HUMANA 2017-II TEORIAS
Generalidades, Anatomia funcional del músculo
Vie 15-09
cardiaco, circulación coronaria y el ciclo cardiaco
Hemodinámia, gasto cardiaco, retorno venoso, consumo
Lun 18-09
de oxígeno miocardico, y trabajo del corazón
La circulación, flujo, presión y resistencia.
Distensibilidad vascular, capacitancia. Funciones del
Mie 20-09
Fisiología Cardio-
sistema arterial y venoso. Microcirculación y circulación
Endotelio, sus características y funciones
Vie 22-09
Regulación de la bomba cardiaca. Regulación Local,
Lun 25-09
humoral y nerviosa de la circulación
Actividad electrica del corazón, bases fisiológocas de la
Mie 27-09
Seminario: Adaptación del aparato cardiovascular a las
Sab 23-09
Función y estructura del sistema respiratorio.
Mecanismos de defensa de la vía respiratoria.
Vie 29-09
Ventilación pulmonar, mecánica de la ventilación
pulmonar. Volúmenes y capacidades pulmonares
Intercambio gaseoso, difusión de oxígno y dioxido de
carbono a través de la membrana respiratoria
Mie 04-10
Control de la respiración, regulación respiratoria el
Vie 06-10
Seminario: Adaptación a las grandes del aparato
Sab 07-10
Eritropoyesis y síntesis de hemoglobina. Metabolismo
Lun 09-10
Leucocitos: granulocitos, macrófagos y el sistema
Mie 11-10
Vie 13-10
Seminario: Adaptación hematológica a las grandes
Sab 14-10
al 06.11
al 07.11
al 28.12
al 29.12
al 30.12
FIN SEMESTRE - ACTAS
CALENDARIZACION DE LA ASIGNATURA DE FISIOLOGIA HUMANA 2017-II SEMINARIOS
Seminario: El nicho ecológico, las grandes alturas
Seminario: adaptación gastrointestinal a las grandes
Seminario: adaptacióm renal a las grandes alturas
Sab 16-09
Sab 21-10
Sab 04-11
Seminario: adaptación endocrinológica a las grandes
Sab 18-11
Sab 25-11
Seminario: adaptación a las grandes alturas del sistema
nervioso y su circulación
HOJA DE EVALUACION DE SEMINARIOS
Precisa con claridad los objetivos
Aplica el conocimiento del tema a la realidad
Analiza los elementos esenciales del tema
Muestra capacidad de síntesis del tema
Utilizo bibliografía actualizada (últimos 5 años)
Se dirige con respeto al auditorio
Inicia actividad con puntualidad
Respeta el tiempo fijado para la exposición
Responde en forma adecuada y pertinente las interrogantes
Muestra un lenguaje fluido, lógico y articulado en su disertación
Muestra dominio de espacio, tiempo, expresión corporal e impostación de voz
Hace uso de medios audiovisuales adecuadamente
Elabora y distribuye el material de lectura oportunamente
La nota vigesimal resulta de la sumatoria de puntos obtenidos en cada ITEM realizando una regla de 3 simple, en la que 40 es igual a 20 y la sumatoria de Puntos obtenidos dará la nota.
HOJA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA DE LABORATORIO
Asiste con puntualidad a la práctica
Su presentación personal es adecuada
Aplica correctamente las normas de bioseguridad
Provee y prepara oportunamente los materiales e insumos de la práctica
Identifica las muestras correctamente
Discrimina las muestras correctamente
Explica correctamente los procedimientos
Demuestra conocimiento de la base teórica para la práctica
Analiza los conocimientos adquiridos
Demuestra cuidado en el uso de los materiales y equipo utilizados
Demuestra respeto por el docente y por sus compañeros
Demuestra interés y espíritu de colaboración
Deja limpio y ordenado el ambiente de práctica
Colabora y promueve el trabajo en equipo
* La nota vigesimal resulta de la sumatoria de puntos obtenidos en cada ítem realizando una regla de tres simple, en la que 40 es igual a 20 y la sumatoria de puntos obtenidos, dará la nota.
1. Se realizará una evaluación, “Control de lectura” alrededor de cada dos semanas
2. Los lecturas, son; o artículos de investigación o artículos de revisión, en relación a temas relacionados con fisiología general y en particular fisiología de la adaptación a la vida en las grandes alturas
3. La evaluación incluye:
 Del artículo de REVISIÓN, LA TOTALIDAD DE LA PUBLICACIÓN
 Del artículo de INVESTIGACIÓN, que comprende habitualmente; introducción, material y métodos, resultados y discusión
 Las preguntas son exclusivamente de la Publicación
4. Se han seleccionado publicaciones desde conocidas bases de datos, que acá adjuntamos y a las
que ahora tiene acceso, desde los siguientes enlaces:
c. Biblioteca de Guías de Práctica Clínica del Sistema Nacional de
Salud http://portal.guiasalud.es/web/guest/home
i. Cochrane: http://www.cochrane.org/cochrane-reviews
5. La calificación es de cero a veinte
6. Son las características principales de la publicación utilizada: The Journal of Physiology.
 Downloads There were over 5.7 million full-text downloads made in 2013.
 Journal Citation Report
Rank in Physiology
Total Cites in 2013
Total Articles Published in 2012
 The Journal of Physiology ranks 15th out of 178 journals in the SCImago Physiology category.
 Q1 since 1999, in Physiology and Sports Medicine
7. Son las características principales de la publicación utilizada: American Journal of Respiratory and
 Ranked #1 in Critical Care Medicine and Respiratory System Journals by Web of Science
 Impact Factor: 11.986
 5-year Impact Factor: 11.284
 Eigenfactor score: 0.102819
 Article Influence score: 3.7005
 Google Scholar rank: 1st in pulmonology
 Google Scholar h5-index: 105
 Acceptance Rate: 13%
8. También se entregarán, artículos de revistas peruanas, los llamados “clásicos” y otros más
1. Por cada capítulo, grupalmente revisará casos clínicos
2. En un informe, deberá presentar:
a. ¿Cuál es el patrón fisiológico normal?
b. ¿Cuál es la fisiopatología, fisiología alterada, de la patología en cuestión?
c. ¿Cómo ésta fisiopatología, explica el cuadro clínico, síntomas o signos, propuestos en el caso clínico?
3. De preferencia se debe presentar las respuestas de modo ESQUEMÁTICO.
4. Las respuestas debe ser respaldadas por una revisión bibliográfica actualizada
5. La calificación es de cero a veinte.
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