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Timestamp: 2019-03-21 13:39:03+00:00

Document:
La recente normativa ha stabilito che il voto in condotta vada considerato alla stregua dei voti di tutte le discipline di studio al fine della determinazione del voto medio di profitto. Ciò ha comportato la necessità, da parte del Collegio dei Docenti, di stabilire in modo dettagliato i parametri di riferimento per ogni voto.
Per quanto concerne i voti insufficienti ci si è limitati alla sola definizione del 5 in quanto al proposito il Ministro deve ancora emanare uno specifico regolamento.
Si riporta di seguito il testo del D.L.vo 169/2008 e la tabella di riferimento docimologico adottata dal Collegio dei Docenti.
Detta tabella verrà applicata fino a nuova delibera del Collegio dei Docenti eventualmente conseguente al citato atteso regolamento ministeriale.
Tabella di riferimento docimologico
PARTECIPAZIONE AL DIALOGO EDUCATIVO E DIDATTICO
Frequenza assidua, puntualità in classe, con l’eccezione dei motivi di documentata e seria necessità
Osservanza consapevole, esemplare per i compagni, delle norme che regolano la civile convivenza all’interno della scuola e nelle attività da questa organizzate all’esterno
Puntuale rispetto delle consegne.
Propositiva e opportuna disponibilità a collaborare costruttivamente con insegnanti e compagni al dialogo educativo per il raggiungimento degli obiettivi formativi sia curriculari che extracurriculari.
Rispetto di tutti coloro che operano nella scuola. Rispetto degli spazi, degli arredi scolastici e dei beni altrui.
Frequenza assidua, con l’eccezione dei motivi di documentata e seria necessità. Puntualità in classe con un numero contenuto di ritardi ed uscite anticipate entro il limite previsto (VEDI Norme di comportamento art. 4 ASSENZE, RITARDI ED USCITE ANTICIPATE DEGLI ALUNNI punto B2)
Osservanza rigorosa delle norme che regolano la civile convivenza all’interno della scuola e nelle attività da questa organizzate all’esterno
Partecipazione collaborativa alle lezioni e alle attività proposte in orario curricolare ed extracurricolare.
Disponibilità a collaborare in modo pertinente al dialogo educativo con insegnanti e compagni
Rispetto di tutti coloro che operano nella scuola.
Rispetto degli spazi, degli arredi scolastici e dei beni altrui.
Lievi episodi di disturbo e/o distrazione durante le lezioni
Almeno 3 indicatori
Frequenza regolare (con l’eccezione dei motivi di documentata e seria necessità), con assenze saltuarie e un numero di ritardi ed uscite anticipate, non superiore a 4 oltre quelle stabilite dal Regolamento d’Istituto (VEDI Norme di comportamento art. 4 ASSENZE, RITARDI ED USCITE ANTICIPATE DEGLI ALUNNI punto B2)
Osservanza delle norme che regolano la civile convivenza all’interno della scuola e nelle attività da questa organizzate all’esterno
Rispetto quasi puntuale delle consegne
Selettiva disponibilità a collaborare costruttivamente con insegnanti e compagni
Diversi episodi di distrazione.
Almeno 2 indicatori
Frequenza irregolare con assenze ingiustificate e con un numero di ritardi ed uscite anticipate, superiore a 14.
Alcune richieste calcolate di permessi di entrata/uscita e/o assenze in concomitanza di verifiche scritte /orali e/o di attività proposte dalla scuola
Sostanziale osservanza delle norme che regolano la civile convivenza all’interno della scuola e nelle attività da questa organizzate all’esterno, con infrazioni reiterate di non particolare gravità, soggette ad ammonizioni scritte
Selettività nel collaborare con insegnanti e compagni
Discreta puntualità nell’espletamento degli impegni scolastici e delle rispettive consegne
Comportamento sostanzialmente rispettoso dei compagni e/o del personale, operante nella scuola.
Frequenza caratterizzata da elevato numero di assenze, ritardi ed uscite anticipate, tale da inficiare un produttivo percorso formativo
Presenza di rilievi scritti sul registro di classe per reiterate o gravi infrazioni disciplinari e/o sospensioni dalle lezioni, con convocazione dei genitori
Partecipazione alla lezione caratterizzata da continua disattenzione e da volontarie e frequenti azioni di disturbo
Comportamenti episodici che violino la dignità e il rispetto della persona e delle cose.
Come da art. 4 del D.M. n°5  dd 16 gennaio 2009
Legge 30/10/2008 N° 169
Art. 1. –OMISSIS -
Art. 2. - Valutazione del comportamento degli studenti
1-bis. – OMISSIS -
Art. 3, 4, 5, 5-bis, 6, 7, 8 – OMISSIS –

References: art. 4
 art. 4
 art. 4

Art. 1

Art. 2

Art. 3