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Timestamp: 2017-06-26 23:41:17+00:00

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Criterios de Acreditación by Ivan Ayala - issuu
ANEXO 1. MATRIZ DE DATOS - DESCRIPCIÓN Y USO
No.1CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCriterio A: Objetivos EducacionalesA0. DenominaciónLos objetivos educacionales son enunciados
que describen de manera general los
resultados o logros del aprendizaje al
término de la carrera.Verifica la correspondencia entre la denominación
del título profesional que otorga la carrera y sus
similares a nivel nacional, y; que mantengan una
internacionales.CATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALACorresponde
No correspondeEVIDENCIASACTIVIDADES1.
Informe comparativo entre la
denominación del título de la carrera de la
UCE, y la correspondencia con los títulos de
internacionales. No más de 5 años atrás.1. Establece contacto
2. Formaliza relación
3. Compila información
4. Realiza el análisis
5. Elabora el informeRESPONSABLE1. Director de carrera
3. Subcomisión
4. Subcomisión
5. Director de CarreraPLAZOUn mesPRESUPUESTOA definirLos resultados del aprendizaje son
enunciados acerca de lo que se espera que
el estudiante deba saber, comprender y/o
sea capaz de demostrar una vez terminado
A1. Misión y Visión1. Actas de aprobación de la misión y visión
(0.8)*(Porcentaje de docentes que conocen de la carrera.
1. Solicita a Secretaría actas de aprobacion de mision y vision de Vicedecano en el caso de haber una sola carrera Un mes
la misión y la visión)+(0.2)*(Porcentaje de
o Director de carrera
estudiantes que conocen la misión y la 2. Publicaciones que contengan la misión y
2. Solicita un informe sobre la correspondencia entre la mision y
vision de la carrera con la de la universidad.
3. Informe de difusión electrónica y escrita
entre profesores, alumnos, empleados y 3. Solicita a la Secretaria las publicaciones electronicas e
impresas de la vision y mision.La misión y la visión de la carrera deben estar
claramente establecidos y ser accesibles a la
comunidad universitaria y al entorno social. Estas
deben ser coherentes con la misión y visión
Se considera que es importante que la carrera tenga
enunciados su misión y visión, ya que es en el
contacto diario de los docentes y los estudiantes
alrededor de un proyecto común (la carrera) que se
plasman las grandes líneas que animan a la
institución de educación superior.4. Resultado de la encuesta realizado
conocimiento de la misión y visión. y
medio por el cual se informaron de
misión y visiónA.2. Perfil consultadoAlto: el programa documenta que el perfil
de egreso y el perfil profesional del
programa o carrera han sido establecidos
tomando en cuenta los avances científicostecnológicos, las necesidades de la
empleadores y de los graduados. Esta
consulta se realiza de manera sistemática y
periódica y se documenta la necesidad de
cambios.El programa demuestra que el perfil de egreso y el
perfil profesional han sido definidos en base a
estudios y análisis de las necesidades del entorno
(adelantos científico-tecnológicos, planificación
nacional o regional, necesidades del sector
productivo, empleadores, graduados, entre otros).A definira 4. Solicita al responsable de informática procesar los resultados
el de la encuesta sobre mision y vision y el medio por el cual se
el informaron.
la1. Documentos que sirvieron de base para
la definición de los perfiles de egreso y
profesional actualizados, que evidencien
que fueron elaborados contemplando los
avances científicos y tecnológicos y de
planificación, considerando los criterios de
empleadores y graduados.1. Solicita informe al Consejo Académico de carrera sobre la Director de carrera
definicion de perfiles de egreso y profesional.Dos mesesA definir2 mesesA definirDos mesesA definirCuatro mesesA definir2. Recepta documentos sobre el proceso de actualizacion de los
perfiles de egreso y profesional.
3. Solicita informe del Consejo Académico de carrera sobre la
participacion de empleadores y graduados en la actualizacion y
definicion de perfiles de egreso y profesional.2. Informe de seguimiento y actualización
de perfiles profesional y de egreso.Medio: La investigación de los avances
científicos, de los empleadores y graduados
no es sistemática ni periódica.
Bajo: Los objetivos de la formación son
establecidos de manera discrecional.A.3. Perfil publicadoPorcentaje de estudiantes de la carrera que 1. Informes de publicaciones de los Perfiles 1. Solicita informes de publicaciones y actividades de difusión Director de Carrera
conocen el perfil de egreso.
de egreso y prodesional.
con sus respectivos respaldos.El perfil profesional del egresado, describe los
resultados o logros del aprendizaje que los
estudiantes deben alcanzar al término de sus
estudios. El perfil de egreso debe estar publicado y
ser consistente con la misión institucional, la misión
y visión de la carrera, las necesidades del entorno y
los avances científico-técnicos de la profesión.A.4. Sistema de seguimiento a graduados2. Realiza encuesta a estudiantes sobre el conocimiento de
2. Informes del porcentaje de estudiantes
que conocen los perfiles de egreso y 3. Procesa resultados de la encuesta y elabora informe.
profesional.A.4.1. Sistema implementadoEl programa o carrera debe contar con un sistema El sistema de monitoreo está implementado y
que permita monitorear el cumplimiento del perfil consta de al menos: un responsable del
monitoreo (coordinador del programa),
formatos digitales de captura de la información,
programas de procesamiento de la información
y de generación de reportes para la toma de
decisiones.Alto: El sistema tiene un responsable del
monitoreo (coordinador de la carrera o su
delegado/a), formatos digitales de captura
procesamiento de la información y de
reportes generados para la toma de
Medio: El sistema tiene un responsable del
delegado/a) pero no cuenta con las
facilidades desarrolladas para la recolección
Bajo: La carrera no cuenta con un sistema
de monitoreo.1. .Sistema informático para captura 1. Participa del sistema de seguimiento de graduados de la UCE. 1.- Director de carrera
,procesamiento de datos y reportes de los
egresados y graduados de la carrera
2. Alimenta periódicamente los datos de los graduados de la 2.- Responsable del procesamiento de datos.
2. Responsable del Monitoreo (Art.108
3.- Director de Carrera.
Literal 5 Estatuto Universitario).
3.-Realiza informes y reportes de resultados semestrales.
4.- Director de Carrera
3. Existencia de documentos
que 4. Analiza resultados y propone mejora continua.
evidencian el seguimiento de graduados y
la aplicación periódica del sistema digital
de Seguimiento a Graduados.
4. Informes y reportes de resultados
5. Proyectos de mejoramiento continuo.A.4.2. Resultados conocidos
cumplimiento del perfil de egreso son
conocidos por los estudiantes de la carrera.Porcentaje de los estudiantes que conocen 1. Informe de resultados de las evaluaciones
los resultados de las evaluaciones de del cumplimiento del perfil de egreso.
cumplimiento del perfil de egreso.
2. Informe del porcentaje de estudiantes
que conocen el resultado de la evaluación
del cumplimiento del perfil de egreso.
3. Publicación de estos resultados.1. Elabora informe de resultados de evaluaciones.Director de carrera2. Realiza encuesta a los estudiantes sobre el conocimiento de
resultados de la evaluación del cumplimiento del perfil de egreso
3. Determina el porcentaje de estudiantes que conoce
4. Publica resultados.18No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAEVIDENCIASACTIVIDADESRESPONSABLEPLAZOPRESUPUESTOA.5. Evaluación por Pares
Evalúa el contenido de cada una de las materias, la
especificidad de las carreras y su adecuación a los
objetivos educacionales, misión y visión y pertinencia
con el entorno.2Alto: Existe un reglamento para la
evaluación de los contenidos de las
materias por pares y se ha aplicado la
evaluación de por lo menos el veinte por
ciento de éstas.1.
DE 1. Solicita a la Dirección General Académica el Sistema de Director de Carrera
EVALUACIÓN POR PARES vigente que Evaluación por Pares, con sus respectivas polìticas, reglamentos,
incluya la intervención de pares externos. procesos e instrumentos.Medio: Existe un reglamento para la
evaluación por pares y la evaluación se ha 3. Diseñar el sistema de evaluación por 3. Determina los pares externos que evaluaran las materias de
aplicado a menos del veinte por ciento de pares externos.
4 Informes internos de resultados de las 4. Elabora informes
Consejo Académico de Carrera
Bajo: No existe un reglamento para la evaluaciones por pares de al menos el 20%
de las materias de la Carrera. (segunda
Director de CarreraCriterio B: CurrículoB.1. Plan CurricularEl currículo es la planificación de cursos,
actividades, prácticas internas y externas y
otros elementos que permiten al
estudiante alcanzar el perfil de egreso o
resultados o logros del aprendizaje de la
carrera.El plan curricular relaciona las materias del currículo
a ser desarrolladas durante la formación profesional.Alto: La malla curricular es completa: según
ella, al finalizar sus estudios, el estudiante
posee todos (al menos el 90%) los
estipulados en el perfil de egreso y en los
niveles indicados en éste.El currículo debe abarcar contenidos de
ciencias básicas pertinentes al área de
conocimiento en la que se inscribe la
carrera, contenidos específicos de ciencias
objeto de la titulación y contenidos de
educación general que permitan la
ubicación y comprensión del entorno tanto
nacional como internacional del futuro
profesional.Medio: La malla curricular no relaciona
adecuadamente todos los resultados o
logros del aprendizaje (entre 60% y 90%)
del perfil de egreso con las asignaturas o
componentes del currículo.
Bajo: La malla curricular no traduce (menos
del 60%) los resultados o logros del
aprendizaje del perfil profesional.A definirUn mesA definir2. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN POR 2. Adapta y aplica por la Carrera del modelo de evaluación por
PARES DE LAS MATERIAS DE LA CARRERA.
pares entregado por la Dirección General Académica.
Director de CarreraEl calendario de la evaluación por pares deberá ser
establecido de manera que, en un período de tres
años, todos los contenidos de las materias de la
carrera hayan sido evaluados por pares externos, es
necesario que la institución emita una política y
reglamente el proceso. Los resultados de las
evaluaciones serán solo de uso interno de la
universidad y de la carrera, como parte del proceso
de autoevaluación. El CEAACES sólo verificará la
existencia y aplicación de la evaluación por pares
externos.El plan curricular debe garantizar que, al término de
sus estudios, el estudiante posea los resultados del
aprendizaje estipulados en el perfil de egreso. La
malla curricular que es una herramienta que permite
observar de forma gráfica todas las materias
constantes en el currículo de una carrera debe
indicar, el tipo de materia: obligatoria, optativa,
práctica, la secuencia de la materia, pre-requisito, corequisito, el número de créditos que concede cada
materia.dos meses1. Presentar la malla curricular completos.1. Revisa si la malla curricular está presentada en términos de Director de Carrera.
logros del aprendizaje.2. Malla curricular con sílabos en los que
consten los logros del aprendizaje de los 2. Revisa si los sílabos incluyen los logros del aprendizaje.
3. Verifica si el perfil de egreso contiene los logros del
3. El Perfil de egreso que tenga los logros aprendizaje.
4. Análiza de la malla curricular y el perfil de egreso; y
4. Informe de correspondencia entre la determinar el grado de correspondencia con los logros del
malla curricular y perfil de egreso con logros aprendizaje y elaboración del informe
5. En caso no disponer de estos documentos, completarlos con
los logros del aprendizaje.Los porcentajes promedio de cada uno de
estos componentes serán determinados
por especialistas reconocidos en cada una
de las áreas del conocimiento.A continuación se muestran los campos
cuyos porcentajes deberán ser establecidos B.2. Sílabos
de acuerdo al número de créditos que la
carrera dedica a estos:
Cada materia de la carrera cuenta con un sílabo o
programa de la materia que especifica claramente,
Ciencias básicas de la carrera e informática, además de los contenidos, los resultados o logros del
Ciencias básicas del área de conocimiento, aprendizaje a ser desarrollados y los mecanismos
Ciencias profesionalizantes, Prácticas y utilizados para evaluarlos.
laboratorios, y Materias de educación
En el sílabo debe constar además la bibliografía de
base y la bibliografía complementaria. Debe existir
constancia de que estas han sido objeto de
revisiones anuales.Porcentaje de materias del plan curricular 1. Los sílabos completos de cada una de las
que tienen sílabos completos, en el sentido asignaturas de la Carrera.
indicado. Se tomará una muestra al azar de
los sílabos de las asignaturas del currículo,
cuidando que el tamaño de la muestra sea
de al menos el 30% de los sílabos.1. Recopilar sílabos
2. Revisar sílabos
3. Elaborar un informe sobre los sílabos (completos y
actualizados).Un mesA definirSumatoria de los valores absolutos de las 1. Porcentajes de los sílabos y correlación
diferencias entre los porcentajes teóricos y entre ellos y con los estándares.
los porcentajes reales por área, dividida
para los porcentajes ideales.
2. Informe que contenga las asignaturas
clasificadas por el área del conocimiento a
Suma Abs (% ideal - %real) / % ideal)
las que corresponde y el porcentaje de cada
Los puntajes serán asignados por
comparación (benchmarking).1. Reunión de especialistas de cada carrera para determinar el Director de carrera
currículo equilibrado.Un mesA definirEs necesario recalcar que son los resultados o logros
del aprendizaje alcanzados los que permiten realizar
la convalidación entre materias, o practicas
especializadas.B.3. Currículo Equilibrado
Mide de cuánto se apartan el número de créditos de
los estándares comúnmente aceptados. Está dado
por la composición del currículo de una carrera
específica que tendrá su referente propio.
Ejemplo: para ingeniería los porcentajes promedio
de estos componentes comúnmente aceptados son:
Ciencias profesionales: 20%
CEAACES2. Comparación con curriculums de pares nacionales e
3. Elaboración de un informe con la aplicación de la sumatoria
Abs (% ideal - %real) / % ideal) para que los puntajes sean
designasdos por comparación (benchmarking).El porcentaje de desviación aceptable
respecto a cada uno de los componentes
principales del plan curricular ideal debe
ser establecidos por el grupo de expertos
que preparen los referentes para el modelo
de evaluación.19No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAEVIDENCIASACTIVIDADESRESPONSABLEPLAZOPRESUPUESTOBibliotecario(a)
3Criterio C: Infraestructura y equipamiento C.1. BibliotecaC.1.1. TítulosLas aulas, oficinas, laboratorios, bibliotecas,
TICs y espacios o instalaciones de práctica,
deben contar con equipamiento adecuado,
deben ser seguros y proveer un ambiente
conducente al aprendizaje, facilitando
además la interacción entre estudiantes y
profesores.Verifica el número de títulos especializados
impresos distintos con los que cuenta la
biblioteca para la carrera. Se contabilizará
solamente los libros (no las tesis, trabajos de
titulación, notas de curso) y revistas
especializadas (cada revista es un ítem) en las
áreas del conocimiento involucradas en la
formación profesional de la carrera. Los
puntajes se adjudicarán por comparación
(benchmarking).La carrera debe contar con los recursos bibliográficos
y documentales suficientes y adecuados para las
actividades de docencia, consulta de los estudiantes
y desarrollo de la investigación. Las colecciones
bibliográficas y documentales son actualizadas; los
sistemas de consulta e infraestructura ofrecen
facilidades para los usuarios.C.1.2. Bibliotecas virtualesNúmero de títulos impresos / Número de 1. Capacidad de espacio por usuario y
condiciones para la consulta.
2. Existencia de un sistema de consulta
3. Número de títulos impresos para la
carrera (libros y revistas indexadas
actualizadas de los últimos cinco
años)/número de estudiantes presenciales
4. Informe de consultas de usuarios.
5. Informes de adquisiciones de acuerdo a
necesidades de formación.1. Organiza la biblioteca por carrerasTiene
No tiene1. Informa sobre del número de bibliotecas virtuales Bibliotecario
especializadas.Verifica la existencia de bibliotecas virtuales
especializadas del área de conocimiento de la
carrera a las que está suscrita la institución. Se
considerará sólo las bibliotecas virtuales en el
área de conocimiento de la carrera.C.1.3. Textos actualizados
Para cada una de las asignaturas del pensum, la
biblioteca deberá tener al menos un ejemplar
de cada texto de referencia por cada diez
El título deberá haber sido publicado en los
últimos cinco años, salvo casos debidamente
C.2. Laboratorios y/o instalaciones de prácticaC.2.1. Laboratorios y/o instalaciones de
práctica adecuados
La Carrera dispone de los laboratorios y/o
instalaciones de práctica y de los insumos necesarios Los laboratorios y/o instalaciones de práctica
y adecuados para el proceso de enseñanza. La corresponden a las necesidades de las carreras
pertinencia de los procesos y resultados o logros del que se imparten en la institución.
aprendizaje del equipamiento de la carrera en
laboratorios y/o instalaciones de práctica e insumos
se evalúa mediante los indicadores siguientes:
(i) suficiencia y adecuación del equipamiento, de
acuerdo a los establecido en los objetivos
educacionales, las necesidades relacionadas con las
prácticas establecidas en las asignaturas y en los
contenidos de éstas del currículo.
(ii) mantenimiento y renovación de los equipos;
(iii) disponibilidad de insumos para el uso de
laboratorios.1. Número de bibliotecas virtuales
especializadas del área del conocimiento de
2. Número de convenios suscritos y
bibliotecas virtuales especializadas.
3. Número de consultas de las diferentes
suscripciones.Un mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definir2. Crea o actualiza el sistema de catalogación automatizada de
3. Solicita un Informe Bibliométrico de libros y revistas Director de Carrera
especializadas y actualizadas.
4. Establece el proceso de numeración y digitalizacion de titulos
5. Realiza un encuesta a usuarios sobre adquisiciones y Director de Carrera
actualización de libros y revistas indexadas y no indexadas.2. Establece convenios con bibliotecas virtuales especializadas, Videcano o Director de Carrera
3. Difunde convenios con bibliotecas virtuales.Vicedecano o Director de CarreraPorcentaje de asignaturas del plan de 1. Número de textos por asignatura del
estudios para los que existen en bibliotecas pensum.
textos con la descripción indicada.
2. Número de estudiantes por asignatura.
(Nº de asignaturas del plan de estudios
cuya bibliografía cumple con los requisitos 3. Relación número de estudiantes por
arriba indicados / Nº de asignaturas del número de textos por asignatura (no debe
plan de estuidos)x100
ser más de 10 estudiantes por texto).1. Verifica la existencia del subsistema de catalogación y el Director (a) de Carrera
inventario del fondo bibliográfico por cada asignatura.1. Verificación de la pertinencia y suficiencia
El modelo de evaluación considera las de los laboratorios y/o instalaciones de
práctica con las prácticas correspondientes
y las necesidades de la carrera.
Alto: Los laboratorios y/o instalaciones de
práctica son pertinentes y suficientes. Los 2. Resultados de la encuesta a usuarios
laboratorios y/o instalaciones de práctica respecto a la pertinencia y número
corresponden a las necesidades de las adecuado de laboratorios para satisfacer
carreras que se imparten en la institución. las necesidades de la carrera.1.Elabora un informe del responsable de los laboratorios y/o
instalaciones de práctica sobre la pertinencia.2. Adquisición actualizada y periódica de textos.Bibliotecario (a)3. Informe de relación de número de estudiantes por número de Director (a) de Carrera
textos por asignatura.Director de Carrera
Responsables de los laboratorios.2.Elabora un informe del responsable de los laboratorios y/o
instalaciones de práctica sobre la suficiencia.
3. Realiza una encuesta a usuarios respecto a la pertinencia y
suficiencia de los laboratorios y/o instalaciones de práctica.Director de CarreraMedio: Equipamiento de laboratorios y/o
instalaciones insuficientes para algunas
Bajo: Falta notoria de laboratorios y/o
instalaciones para algunas prácticas
Nulo: El número de laboratorios y/o
instalaciones y su equipamiento son
inexistentes.C.2.2.
instalaciones para prácticasy/oLos equipos de los laboratorios y/o instalaciones
para prácticas son mantenidos y renovados
adecuadamente.Alto: Renovación programada de los
equipos de laboratorio y/o instalaciones
para las prácticas, antes de su
obsolescencia (al menos el 60% están
actualizados). Documentación con planes y
cronogramas de renovación.
Medio: Se observa cierta obsolescencia de
instalaciones para la práctica (entre el 30%
y el 60% están actualizados). No existen
políticas de renovación debidamente
presupuestadas y documentadas.
Bajo: Los laboratorios y/o instalaciones
para práctica son notoriamente obsoletos
(menos del 30% están actualizados).C.2.3. Insumos Laboratorios y/o instalaciones
Disponibilidad de insumos, materiales, reactivos
y similares para las prácticas de laboratorio y/o
instalaciones de prácticas.1. Planes aprobados de mantenimiento y 1. Solicita plan de mantenimiento de todos los equipos de Vicedecano o Director de Carrera
renovación de todos los equipos de laboratorio y/o instalaciones para las prácticas de los
laboratorio y/o instalaciones para las laboratorios.
prácticas de los laboratorios.
2. Solicita un cronograma de mantenimiento de todos los
2. Cronograma de mantenimiento y equipos, instalaciones e insumos de los laboratorios.
renovación de equipos e instalaciones de
práctica, antes de su obsolescencia.
3. Recibe informe periódico del responsable del manejo y
cuidado de laboratorio.
3. Informe periódico del responsable del
manejo y cuidado de laboratorio. 4. Realiza cálculo de porcentaje de equipos actualizados.
Porcentaje de equipos renovados.
En caso de no disponer de estos documentos, elaborar y ejecutar
estas acciones.Alto: Insumos y materiales de laboratorio 1. Programa aprobado de adquisición de
y/o instalaciones para prácticas disponibles insumos y materiales de laboratorio con
en calidad y cantidad suficientes para documentos de soporte.
prácticas de los estudiantes.
2. Informe periódico de existencia de
Medio:Insumos y materiales de laboratorio insumos y materiales para prácticas de
y/o instalaciones de prácticas insuficientes laboratorio.
para prácticas de los estudiantes.
3. Informe sobre la calidad de reactivos e
Bajo: Falta notoria de insumos y materiales insumos: recepción, conservación y uso.
para el uso de los laboratorios y/o
instalaciones para prácticas de los 4. Registro de número de docentes y
estudiantes que usan el (los) laboratorio (s).1. Solicita programa aprobado de adquisición de insumos y Vicedecano o Director de Carrera.
materiales de laboratorio con documentos de soporte.
2. Solicita Informe periódico de existencia de insumos y
materiales para prácticas de laboratorio
3. Solicita Informe sobre la calidad de reactivos e insumos:
recepción, conservación y uso.
4. Solicita Registro de número de docentes y estudiantes que
usan el laboratorio.
5. Solicita encuesta de satisfacción de docentes y estudiantes
sobre la calidad y disponibilidad de insumos y materiales5. Resultados de satisfacción de docentes y
estudiantes sobre la calidad y disponibilidad En caso de no disponer de estos documentos, elaborar y ejecutar
de insumos y materiales de laboratorio.
estas acciones.20No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTOR
C.3. Acceso a internetCATEGORIA y DESCRIPTOR
C.3.1. ConectividadEvalúa la capacidad de acceso a internet. Se Se considera que un alto porcentaje de
considera que un alto porcentaje de estudiantes estudiantes tienen acceso a computadores
tiene acceso a computadores personales.
portátiles y por lo tanto el ancho de banda
deberá permitir el acceso y el trabajo de los
estudiantes durante su estadía en la
universidad.C.3.2. Acceso a la red inalámbrica
Suficiencia de los nodos de acceso de la red
inalámbrica que cubra el área física donde se
ejecuta la carrera.SUB CATEGORIA y DESCRIPTOREVIDENCIASCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAACTIVIDADESRESPONSABLEAncho de banda (en Kb) / número de 1. Contrato de instalación y mantenimiento 1. Solicita contrato de instalación y matenimiento de servicios de Decano
de servicios de ancho de banda suficiente ancho de banda del internet.
de internet. (DTIC)
puntajes se
adjudicarán por
2. Elabora informe de funcionamiento de la banda.
comparación (benchmarking).
2. Informe de funcionamiento de la banda.
3. Realiza y aplica una encuesta de satisfacción de usuarios.
3. Encuesta de satisfacción de usuarios de
computadores y otros medios digitales
portátiles.PLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirUn mesA definirDos mesesA definirUn mesA definirDos mesesA definirPorcentaje de profesores a tiempo parcial o 1. Resultados del nivel de satisfacción de los 1. Adecuación de espacio físico y del equipamiento de sala de Decano
por horas que se declaran satisfechos o docentes a tiempo parcial.
uso múltiple para docentes MT y TP.
muy satisfechos. El puntaje se asignará por
2. Existencia de una sala de profesores a 2. Realiza encuesta e informe de satisfacción a docentes MT y TP. Vicedecano o Director de Carrera
tiempo parcial con servicios y apoyo.Dos mesesA definirPorcentaje de estudiantes que se declaran 1. Informe de los resultados del nivel de 1. Búsqueda de condiciones de los espacios físicos para consultas Decano
satisfechos o muy satisfechos sobre las satisfacción de los estudiantes.
condiciones de los espacios físicos para
2. Existencia de una sala de profesores.
2.Informe técnico de satisfacción de estudiantes.
Vicedecamo o Director de CarreraDos mesesA definirAlto: 90% del área física donde se
desarrolla la carrera;
1. Informe de cobertura del servicio de 1. Realiza un informe de cobertura
banda ancha en cada una de las carreras.
Medio: 50% del área física donde se
desarrolla la carrera.Jefe de Procesamiento de DatosBajo: menos del 50% del área física donde
se desarrolla la carrera.C.4. AulasC.4.1. CalidadEste subcriterio mide la suficiencia de aulas, la Mide, según los criterios abajo indicados, el
calidad de su equipamiento y las instalaciones que equipamiento de las aulas.
prestan para realizar clases que utilizan recursos
multimedia.C.4.2. Número de metros cuadrados por
Tiene por objeto evidenciar por un lado el
hacinamiento y por otro la suficiencia de
espacio para el trabajo en clases de los
estudiantes.C.5. Espacios docentes
La carrera dispone de oficinas para los docentes a C.5.1. Oficinas Tiempo Completo
tiempo completos, sala de profesores y salas de
Evalúa las oficinas o estaciones de trabajo
atribuidos individualmente a los profesores a
tiempo completo. Deben estar equipadas con al
menos un escritorio, silla, computador,
teléfono, acceso a red de datos, acceso a una
impresora, espacio suficiente para atender a los
estudiantes.C.5.2. Sala tiempos parciales
La carrera debe contar con al menos una sala de
permanencia para los profesores a tiempo
parcial, o por horas-clase, con un número
adecuado de computadores con acceso a
internet. La carrera deberá crear una encuesta
de satisfacción, a cargo del coordinador de la
carrera, que incluya una pregunta respecto a la
satisfacción de la infraestructura que sirve para
el desempeño docente a tiempo parciales.C.5.3. Acceso a salas de consulta
La carrera debe contar con salas pequeñas
donde los docentes pueden atender a los
estudiantes para consultas sobre deberes,
trabajos, trabajos de titulación, entre otros. La
carrera deberá crear una encuesta de
satisfacción, a cargo del coordinador de la
satisfacción de condiciones de los espacios
físicos para consultas con los profesores a
tiempo parcial.Porcentaje de aulas asignadas a la carrera
que prestan instalaciones de acceso y
utilización están bien iluminadas, con
buena ventilación, sitios de trabajo
(pupitres) cómodos y funcionales y que
prestan instalaciones para utilizar recursos
multimedia, en sus propias sedes y en
aquellas instalaciones que se utilicen por
convenios. Los puntajes se asignarán por
benchmarking.1. Reporte del director de carrera sobre el 1. Equipa las aulas con computadores y equipos de reproducción Decano
estado de las aulas, facilidades de acceso y de imágenes y recursos multimedia.
sitios de trabajo. (iluminación, ventilación,
pupitres y facilidades para multimedia)
2. Informe de suficiencia de aulas, la calidad de su equipamiento Director de Carrera
y las instalaciones que prestan para realizar clases que utilizan
recursos multimedia.El indicador va desde 1,5 metros que es 1. Disponer del informe técnico del director 1. Solicita a Secretaría del Vicedecanato el número de Vicedecano
aceptable, hasta 2 metros que es el de carrera de ocupación de aulas, estudiantes y superficie de aulas.
estándar internacional y tiene utilidad de laboratorios y talleres.
2. Realiza informe técnico de ocupación de aulas y su relación Director de Carrera
estudiante / m2
En caso de no cumplir con este requerimiento, proceda a
ejecutar acciones.Número de oficinas/ número de docentes 1. Informe técnico del director de carrera
sobre la distribución y ocupación de
estaciones de trabajo para los profesores
Se tomarán en cuenta solo las oficinas que TC.
cumplen con los requisitos indicados.1. Solicita a Secretaría el número de docentes TC y número de Director de Carrera
oficinas destinandas a docentes TC.Los
benchmarking.3. Realiza informe técnico de ocupación de estaciones de trabajo. Director de CarreraseasignaránEl puntaje se asignará por comparación.por2. Adecua espacios físicos para oficinas con estaciones equipadas Decano, Vicedecano
para trabajo de docentes TC.3. Disponibilidad de salas de uso múltiple
para tutorías.21No.
4CRITERIOS
Criterio D: Cuerpo DocenteSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORD.1. Formación posgradoExpresa el promedio del número de
semestres de estudios formales de
postgrado, que culminaron en la obtención
de un título de Especialista, Maestría o de
Doctorado del cuerpo docente de la
carrera. Se tomará en cuenta solo un grado
académico docente, el más alto. El grado
académico debe ser en el área del
conocimiento en la que enseña el docente.Los profesores deben ser en número Evalúa la formación académica especializada del
suficiente y con las competencias cuerpo docente.
necesarias para cubrir las principales áreas
Debe existir el número suficiente de
adecuados de interacción estudiantesprofesores, actividades tutoriales con los
estudiantes, actividades de servicio a la
comunidad, interactuar con los sectores
productivos o de servicio y profesionales así
como con los empleadores de prácticas de
los estudiantes.Los docentes deben tener cualificaciones
apropiadas y deben haber demostrado
autoridad suficiente para asegurar una guía
adecuada para la carrera, lo que le servirá
para desarrollar e implementar procesos de
evaluación y mejoramiento continuo de la
carrera, la consecución de sus objetivos
educacionales, así como los resultados de
aprendizaje.CÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAD.1.1. Especialistas
Porcentaje de docentes cuyo grado más alto es
especialista en el área del conocimiento que
forma parte del currículo de la carrera y en el
que el docente realiza su enseñanza. Tiene el
equivalente a dos semestres de estudios de
posgrado.Las competencias generales de los docentes
se pueden apreciar mediante factores tales
como: su nivel de escolaridad, su
experiencia profesional su experiencia y
efectividad en enseñanza, su habilidad para
desarrollar programas más efectivos, su
participación en redes y sociedades
profesionales.D.1.2. Maestrías
maestría, en un área del conocimiento que
forma parte del currículo del programa y en la
que el docente realiza su enseñanza.D.1.3. Doctorados
doctorado de cuarto nivel o Ph.D, en un área del
conocimiento que forma parte del currículo del
programa y en la que el docente realiza su
enseñanza.D.2. DedicaciónD.2.1. Tiempo completoparaACTIVIDADESRESPONSABLEPLAZOPRESUPUESTO1. Promedio en semestres de formación de 1. Crea una base de datos con la titulación y el número de Profesional informático encargado de la Carrera. Un mes
posgrado de toda la planta de docentes de semestres de estudio que condujeron al título de especialista, o
la carrera. Se tomará encuenta el grado mas grado de maestría y doctorado, de los docentes.
alto obtenido.
2. Informe en el que indique el número de semestres por
número de docentes, relacionado con el titulo o grado y el área
del conocimiento en la que se desempeña el docente.A definir1. Promedio en semestres de formación de 1. Solicita el registro de docentes con título de especialista que Director de Carrera
posgrado de toda la planta de docentes de sea equivalente a dos semestres de estudio y que imparta en el
la carrera. Se tomará en cuenta con título de área del conocimiento.
especilista.
2. Informe del registro de docentes con título de especialistas
que sea equivalente a dos semestres de estudios y que imparta
en el área del conocimiento.Un mesA definir1. Promedio en semestres de formación de 1. Solicita el registro de docentes con grado de maestría que sea Director de Carrera
posgrado de toda la planta de docentes de equivalente a cuatro semestres de estudio y que imparta en el
la carrera. Se tomará en cuenta con grado área del conocimiento.
2. Informe del registro de docentes con grado de maestría que
sea equivalente a cuatro semestres de estudios en el área del
conocimiento que imparta .Un mesA definir1. Promedio en semestres de formación de 1. Solicita el registro de docentes con grado de doctorado o PHd Director de Carrera
posgrado de toda la planta de docentes de que sea equivalente a seis semestres de estudio y que imparta
la carrera. Se tomará en cuenta con grado en el área del conocimiento.
de doctorado o PHd.
2. Informe del registro de docentes con grado de doctorado o
PHd que sea equivalente a seis semestres de estudios en el área
del conocimiento que imparta .Un mesA definirUn mesA definirUn mesA definirD.2.1.1. Docentes TCEvalúa los principales tipos de dedicación o relación Acogiendo el artículo 149 de la LOES, el
laboral de los docentes con la carrera o la institución. CEAACES considera un profesor a tiempo
completo aquel que tiene una relación laboral
de cuarenta horas semanales con la IES, está
afiliado al Instituto de Seguridad Social (IESS),
bajo el número patronal de la IES y que tiene la
dedicación indicada durante al menos los
últimos doce meses previos a la fecha de
presentación del informe de autoevaluación;
este artículo define los tipos de profesores (as) y
Se consideran tres indicadores
valoración de este sub-criterio:EVIDENCIASPorcentaje de profesores a tiempo 1. Porcentaje de profesores a tiempo
completo en relación al número total de completo / numero total de profesores de la
Se considera profesor o docente a tiempo completo profesores de la carrera. El puntaje se carrera
a aquel que tiene una relación laboral de cuarenta asignará por comparación.
horas semanales con la IES.
* Nombramientos de profesores TC de la
* Distributivo de carga horaria
* Número total de profesores1. Solicita nómina de profesores a tiempo completo y número Director de Carrera
total de profesores de la carrera.
2. Realiza informe de Porcentaje de profesores a tiempo
completo / numero total de profesores de la carrera. (Tabla 4.D1. Dedicación del Cuerpo Docente)En la UCE se considera por resolución del
Honorable Consejo Universitario, que el
tiempo completo TC 26 horas, hasta que el
correspondiente para 40 horas.la- Porcentaje de docentes a Tiempo Completo
- La relación del número de estudiantes por
cada profesor a Tiempo Completo
- La carga académica de los profesores a Tiempo
CompletoD.2.1.2. Estudiantes/docentes TCNúmero de estudiantes
Relaciona el número de estudiantes con el número Número de docentes TC
de profesores a tiempo completo.
El puntaje se asignará por comparación.
( Preguntar que tienen en cada carrera y si
tienen bases de datos).1. Informe de relación entre el número total
de estudiantes matriculados en el periodo
inmediato anterior y número de docentes a
tiempo completo en el periodo anterior.
2. Base de datos de docentes y estudiantes
de la carrera.1. Solicita registro de número total de estudiantes matriculados Director de Carrera
en el periodo inmediato anterior y número de docentes a
2. Elabora el informe de relación entre el número total de Director de Carrera
estudiantes matriculados en el periodo inmediato anterior y
número de docentes a tiempo completo en el periodo anterior.22No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAD.2.1.3. Carga horaria TCNúmero promedio de horas (de 60
minutos) semanales de clase dictadas por
Evalúa el número promedio de horas semanales de profesor a tiempo completo. La calidad de
clase de los docentes TC.
la enseñanza aumenta en la medida que la
carga horaria de los docentes a TC es
menor. El límite ideal corresponde a la
situación de una carga horaria semanal de
12 horas o menos. Se asume que la calidad
de la enseñanza disminuye en forma
exponencial con el aumento de la carga
horaria. Se considera 20 horas semanales
como el límite crítico de la carga horaria
semanal de los docentes a TC.EVIDENCIASACTIVIDADESRESPONSABLEPRESUPUESTOUn mesA definir1. Informe de correspondencia entre el 1. Solicita informe de títulos y grados académicos de docentes Director de Carrera
título o grado académico de los profesores y con las materias en las que imparten su enseñanza.
las materias en la que imparten su
2. Elabora un informe de correspondencia entre el título o grado
Mide la correspondencia entre la formación
académico de los profesores y las materias en la que imparten su
específica de los docentes TC con el área de (Aclarar CEAACES; si maestrías en
enseñanza teórica y práctica. Este indicador se aplica docencia, educación superior, gerenciapara el grupo de materias profesionalizantes del educativa, habilitan para el desempeño
docente)Un mesA definirD.2.2. Medio tiempoD.2.2.1. Docentes MTUn mesA definirSu carga horaria es de veinte horas semanales.Porcentaje de profesores a medio tiempo/Total de
profesores de la carrera.Un mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirD.2.1.4. Especificidad TC1. Informe del distributivo de carga horaria 1. Elabora un cuadro distributivo de las actividades docentes en Director de Carrera
docente a TC; se considerará un promedio horas / semana (Tabla 4.D-1. Dedicación del cuerpo docente).
de 12 a 20 horas clase de 60 minuto /
semana dedicadas a docencia, y la 2.Informe del distributivo de carga horaria docente a TC.
diferencia distribuido en vinculación,
gestión académica y administrativa y otras
actividades.PLAZOEn la UCE se considera por resolución del
tiempo completo son 26 horas, hasta que
el Estado asigne el presupuesto
correspondiente.Porcentaje de docentes TC que poseen
títulos que corresponden al área del
conocimiento en la que imparten su
enseñanza. El puntaje se asignará por
comparación.El puntaje se asignará por comparación.1. Reporte con el número de docentes a 1. Solicita nómina de profesores a medio tiempo y número total Director de Carrera
medio tiempo / total de profesores de la de profesores de la carrera.
2. Realiza un informe de total de horas / número de profesores a
medio tiempo (Tabla 5.D-2. Descripción del Cuerpo Docente)Director de Carrera
1. Reporte de la carga académica semanal 1. Elabora un cuadro distributivo de las actividades docentes en
Promedio de la carga académica semanal promedio de los profesores a medio horas / semana (Tabla 5.D-2. Descripción del Cuerpo Docente).
de los profesores a medio tiempo, en horas tiempo.
Evalúa el número promedio de horas semanales de
2.Informe del distributivo de carga horaria docente a MT.
de 60 minutos. Número de horas/semana.
clase de los docentes a medio tiempo.
Total de horas / número de profesores a
D.2.2.2. Carga horaria MTDirector de Carrera
D.2.2.3. Especificidad MT
específica de los docentes medio tiempo con el área
de enseñanza teórica y práctica. Este indicador se
aplica para el grupo de materias profesionalizantes
del currículo.1. Informe de correspondencia entre el 1. Solicita informe de títulos y grados académicos de docentes
Porcentaje de docentes a medio tiempo título o grado académico de los profesores a MT con las materias en las que imparten su enseñanza.
que poseen títulos que corresponden al medio
área del conocimiento en la que imparten profesionalizantes.
académico de los profesores MT y las materias en la que
su enseñanza. El puntaje se asignará por
imparten su enseñanza.
comparación.Director de Carrera
D.2.3. Tiempo parcialD.2.3.1. Docentes TPMenos de 10%
De 11% A 30%
Se considera los siguientes indicadores para la Porcentaje de docentes a tiempo parcial o De 31% A 60%
valoración de este subcriterio:
contratado por horas de clase dictadas.
• Porcentaje de docentes a tiempo parcial.
• La carga académica de los profesores a tiempo
• La especificidad de los estudios formales de
los docentes para la enseñanza que realizan en
• La relación del número de estudiantes para el
número de docentes a tiempo parcial.1. Docentes a tiempo parcial especializados 1. Solicita nómina de profesores a tiempo parcial y número total
en el área del conocimiento que imparten / de profesores de la carrera.
2. Carga horaria de profesores a tiempo tiempo parcial (Tabla 5.D-2. Descripción del Cuerpo Docente)
parcial / total de carga horaria de
profesores de la carrera.
3. Total de estudiantes / número de
profesores a tiempo parcialDirector de Carrera
D.2.3.2. Estudiantes / docentes TP1 Total de estudiantes / número de 1. Solicita registro de número total de estudiantes matriculados
profesores a tiempo parcial de la carrera
Número de estudiantes / el número de
Relación del número de estudiantes sobre el número
tiempo parcial en el periodo anterior.
de profesores a tiempo parcial.
2. Elabora el informe de relación entre el número total de
El puntaje se asignará por benchmarking.
número de docentes a tiempo parcial en el periodo anterior.Director de Carrera
D.2.3.3. Carga horaria tiempo parcialPromedio de la carga académica semanal 1. Reporte del promedio de la carga horaria 1. Elabora un cuadro distributivo de las actividades docentes en
de los profesores a tiempo parcial, en horas semanal de profesores TP semanales / total horas / semana (Tabla 5.D-2. Descripción del Cuerpo Docente).
Evalúa el número promedio de horas semanales de de 60 minutos. Número de horas / semana. carga horaria semanal.
clase de los docentes a tiempo parcial.
2.Informe del distributivo de carga horaria docente a TP.Director de Carrera
D.2.3.4. Especificidad TPPorcentaje de docentes a tiempo parcial
que poseen títulos que corresponden al
Mide la correspondencia entre la formación área del conocimiento en la que imparten
específica de los docentes TP con el área de su enseñanza. El puntaje se asignará por
enseñanza teórica y práctica. Este indicador se aplica benchmarking.
para el grupo de materias profesionalizantes del
currículo.1. Informe de correspondencia entre el 1. Solicita informe de títulos y grados académicos de docentes TP
título o grado académico de los profesores con el área del conocimiento en la que imparten su enseñanza.
TP y el área del conocimiento en la que
académico de los profesores TP y el área del conocimiento en la
que imparten su enseñanza.23No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTOR
D.2.4. Eficiencia y calidad docenteSUB CATEGORIA y DESCRIPTOREVIDENCIASCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAACTIVIDADESRESPONSABLED.2.4.1. Calidad de la dedicación(Sumatoria horas semanales de contrato de 1.
dictadas 1. Elabora la Tabla 4.D-1 Dedicación Cuerpo Docente.
todos los profesores TC, MT, TP) / efectivamente / total de carga horaria de
Expresa la calidad de la dedicación y la Permite medir la relación entre el número de horas Sumatoria
dictadas todos los profesores de la carrera.
2. Elabora informe de horas dictadas efectivamente / total de
no dedicadas al dictado de clases del cuerpo docente semanalmente por todos los docentes) -1
carga horaria de todos los profesores de la Carrera.
con el número de horas de dictado de clases.
comparación (benchmarking).PLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirDirector de Carrera
D.2.4.2. Eficiencia DocenteEstudiantes equivalentes a TC en un
semestre determinado / Profesores
Indica la relación entre el número equivalente de equivalentes a TC
estudiantes a tiempo completo con el número
equivalente de profesores a tiempo completo.
Crédito promedio semestral: es el resultado de
dividir el número de créditos de la carrera para el
número de semestres que dura nominalmente la
Estudiantes equivalentes a TC en un semestre
determinado: es el resultado de dividir la sumatoria
de todos los créditos tomados por los estudiantes en
el semestre para el crédito promedio semestral.1. Reporte de los alumnos que toman el 1. Elabora un cuadro de número de créditos tomados en un
total de créditos previstos en el semestre / semestre y el promedio de créditos semestrales.
total de profesores a TC.
2. Elabora el cuadro de resultado de horas semanalmente
2. Reporte promedio de créditos tomados especificadas en los contratos o nombramientos de todos los
en un semestre por los estudiantes / docentes o profesores a tiempo completo para cuarenta horas.
promedio de créditos semestrales de
3. Determina la relación Estudiantes equivalentes a TC en un
semestre determinado / Profesores equivalentes a TC
3. Reporte de resultado de horas
semanalmente especificadas en los
contratos o nombramientos de todos los
docentes o profesores a tiempo completo
para cuarenta horasProfesores equivalentes a TC: es el resultado de
dividir el número total de horas semanalmente
especificadas en los contratos o nombramientos de
Porcentaje de docentes que han declarado
estar satisfechos o muy satisfechos en la 1. Informe de resultados de las encuestas de
de satisfacción semestrales realizadas.
satisfacción. El CEAACES sugerirá las
preguntas correspondientes de la encuesta,
con el fin de garantizar la comparabilidad
entre instituciones y carreras.D.3. Grado de satisfacción docente
Evalúa el grado de satisfacción de los docentes.Director de Carrera
1. Gestiona el cuestionario de la encuesta docente a la CEI de la
2. Aplica la encuesta y elabora el informe con los resultados
semestrales de la satisfacción docente.El puntaje se asignará por bechmarking.
D.4. Calidad docenteD.4.1. PublicacionesPublicaciones es igual al (N° de artículos en
revistas no indexadas)*1+2 (N° de libros) +
4 (N° de artículos en revistas indexadas)/N°
de docentes de la carreraEste subcriterio evalúa la experiencia en el ejercicio Evalúa la producción bibliográfica de los
profesional, en investigación, así como la formación docentes de la carrera, en el (las) área (s) del
pedagógica del cuerpo docente de la carrera.
conocimiento del programa.Los
benchmarking o comparación.1. Informe del número de publicaciones en 1. Compilación de artículos publicados en revistas no indexadas.
revistas no indexadas, libros y revistas
indexadas, en referencia al número de 2. Compilación de artículos publicados en revistas indexadas.
3. Compilación de libros publicados.
por Estas corresponderán a los últimos cinco
4. Elabora un informe de relación: (N° de artículos en revistas no
indexadas)*1+2 (N° de libros) + 4 (N° de artículos en revistas
indexadas)/N° de docentes de la carreraD.4.1.1. LibrosNº de libros publicados en las áreas de 1. Reporte del Nº de libros publicados en las
conocimiento de la carrera o programa / Nº áreas de conocimiento de la carrera o
Se tomará en cuenta las publicaciones hechas por los de docentes
programa en los últimos cinco años en
profesores en los últimos cinco años. Se tomarán en
referencia al número de docentes
cuenta las publicaciones de los profesores que Los
tengan por lo menos un año de incorporación a la benchmarking o comparación.
universidad, las publicaciones deben hacer constar
claramente que el autor es profesor de la IES. Se
exceptuará los manuales de laboratorio y otros
afines.1. Compila libros publicados en el área del conocimiento de la Director de Carrera
carrera en los últimos cinco años.D.4.1.2. Artículos en revistas indexadasNº de artículos en revistas indexadas, en el 1. Reporte del Nº de artículos en revistas
área del conocimiento de la carrera / Nº de indexadas, en el área del conocimiento de la
Se tomará en cuenta las publicaciones de los últimos docentes de la carrera.
carrera en los últimos cinco años en
cinco años. Se tomarán en cuenta las publicaciones
referencia al número de docentes de la
de los profesores que tengan por lo menos un año de Los
incorporación a la universidad, las publicaciones benchmarking o comparación.
deben hacer constar claramente que el autor es
profesor de la IES.1. Compilación de artículos publicados en revistas indexadas.D.4.1.3. Artículos en revistas no indexadas1. Compilación de artículos publicados en revistas no indexadas.2. Elabora informe del reporte del Nº de libros publicados en las
áreas de conocimiento de la carrera o programa en los últimos
cinco años en referencia al número de docentesDirector de Carrera2. Elaborar un informe de relación: Nº de artículos en el área del
conocimiento en revistas indexadas / Nº de docentes de la
carrera.Director de Carrera
Nº de publicaciones en revistas no 1. Reporte del Nº de publicaciones en
indexadas, en el área del conocimiento de revistas no indexadas, en el área del
Se tomará en cuenta las publicaciones de los últimos la carrera / Nº de docentes de la carrera.
conocimiento de la carrera en los últimos
cinco años en referencia al número de
por docentes de la carrera.
profesor de la IES.2. Elabora un informe de relación: Nº de publicaciones en el área
del conocimiento en revistas no indexadas / Nº de docentes de la
D.4.2. Experiencia docente
Evalúa el promedio de años de experiencia
docente de los profesores, en la carrera o
carreras afines.Promedio de años de experiencia docente 1. Informe del total de años de experiencia 1. Elabora un base de datos del total de años experiencia
de los profesores, en la carrera o carreras de cada docente de la carrera con referencia docente de los profesores de la carrera.
al total de profesores.
afines. Escala en años.
2. Elabora un informe del promedio de años de experiencia
docente de los profesores de la carrera / total de profesores.
benchmarking o comparación.24No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTOREVIDENCIASCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAACTIVIDADESRESPONSABLEPLAZOPRESUPUESTODirector de Carrera
D.4.3. Experiencia profesional
Evalúa el número de promedio de años de
experiencia profesional que no sea de docencia
universitaria de los profesores de la carrera.1. Informe del total de años de experiencia 1. Elabora un base de datos del total de años experiencia
Promedio de años de experiencia profesional de cada docente con referencia profesional de los profesores de la carrera.
profesional que no sea de docencia al total de profesores.(Certificados y/o
universitaria de los profesores de la carrera. evidencia de trabajo profesional).
profesional de los docentes de la carrera / total de profesores.
benchmarking o comparación.Un mesA definirUn mesA definirUn mesA definir1. Existencia del Sistema de admisión y 1. Planifica la admisión, nivelación y no admisión de estudiantes Director de carrera
nivelación (general y específico) que a la carrera.
2. Adopta el Sistema de Evaluación de conocimientos y aptitudes Vicerrectorado Académico
* Políticas de admisión, nivelación y no específicos previo al ingreso de los estudiantes, diseñado
admisión de la carrera
científicamente, de manera impersonal, que permita la
* Perfil de ingreso por carrera
comparabilidad con sistemas internacionales y el análisis
estadístico histórico de la UCE.
* Informes de categorización (número de
y 3. Elabora informe de categorización (número de estudiantes
rechazados) de los últimos tres años.
inscritos, aceptados y rechazados) de los últimos tres años de la
Carrera. Tabla 6.E-1
2. Informe comparativo con sistema
internacionales de admisión y nivelación.
4. Elabora informe comparativo con sistema internacionales de
admisión y nivelación.Un mesA definir1. Catálogo internacional de carreras de 1. Realiza un estudio comparativo a nivel nacional e internacional Director de Carrera
de la nomenclatura, contenidos y número de créditos de las
2. Políticas de verificación y convalidación
de estudios realizados en otras carreras, a 2. Elabora reglas claras y públicas para el reconocimiento de Vicerrectorado Académico
estudios realizados en otras instituciones o carreras para el
otorgamiento de certificados a sus estudiantes.
3. Sistema de convalidación de estudios.Dos mesesA definirUn mesA definirDirector de Carrera
D.4.4. Formación pedagógica, andragógica
Evalúa el número promedio de créditos en
pedagogía (andragogía) y/o metodologías de
enseñanza que tiene el cuerpo docente de la
carrera.1. Informe del total de créditos en
pedagogía que tiene cada profesor del
cuerpo docente de la carrera con referencia
al número total de docentes.
Un crédito equivale a 16 horas presenciales
por de clase.1. Elabora un base de datos del total de créditos en pedagogía
que tiene el cuerpo docente de la carrera.1. Informe del número de docentes
Número de docentes asistentes/número de asistentes a eventos científicos de no menos
docentes totales de la carrera
de treinta horas con referencia al número
total de docentes de la carrera.
ALTO: más del 30%
MEDIO: del 20% al 30%
MEDIO BAJO: del 10% al 20%
BAJO: menos del 10%1. Elabora un base de datos del total de eventos científicos de no
menos de treinta horas que acredite el cuerpo docente de la
carrera.Promedio del número de créditos en
pedagogía que tiene el cuerpo docente de
la carrera. Un crédito equivale a 16 horas
presenciales de clase. Escala: créditos.
benchmarking o comparación.2. Elabora un informe del promedio de créditos en pedagogía
que tiene el cuerpo docente de la carreraDirector de Carrera
D.4.5. Actualización científica
Actualización científica mediante eventos
(seminarios, talleres, cursos y otros) en el área
de especialización del docente. Los eventos
deberán ser de por lo menos 30 horas de
duración.5Criterio E: Gestión Académica EstudiantilE.1. AdmisiónLa carrera debe guiar a sus estudiantes
respecto al conocimiento de los objetivos
de la carrera, evaluar el rendimiento
estudiantil y hacer un seguimiento del
progreso de los estudiantes con el fin de
asegurar su éxito en alcanzar los resultados
o logros del aprendizaje y por lo tanto
asegurar que hayan alcanzado el perfil de
egreso al momento de su graduación.La carrera debe contar con políticas de nivelación y
El sistema de admisión debe permitir categorizar a
los estudiantes en aquellos que tienen los
conocimientos y aptitudes para la carrera
(admitidos), los que tienen aptitudes pero necesitan
nivelación de conocimientos (nivelación) y aquellos
que no tienen aptitudes para la carrera (rechazados).ALTO: La carrera cuenta con un sistema de
específicos previo al ingreso de los
estudiantes, diseñado científicamente, de
manera impersonal, que permita la
internacionales y el análisis estadístico
MEDIO: La carrera cuenta con un sistema
de evaluación de conocimientos y aptitudes
específicos, previo al ingreso de los
estudiantes, con un sistema estadístico de
seguimiento; con poca información
sistematizada para la carrera;2. Elabora un informe del promedio de eventos científicos de no
menos de treinta horas que tiene el cuerpo docente de la carrera
/ total de docentes de la carrera. (Registra documentos de
respaldo)BAJO: La carrera no cuenta con un sistema
de evaluación de conocimientos y aptitud
previa al ingreso.E.2. Transferencia
La carrera debe tener políticas establecidas y facilitar
su acceso al público para la convalidación de estudios
realizados en otras carreras y para la expedición de
certificados de estudios, con el fin de facilitar la
transferencia estudiantil.ALTO: La carrera cuenta con una
nomenclatura, contenidos y número de
internacionalmente aceptados. Cuenta
también con reglas claras y públicas para el
otras instituciones o carreras y para el
otorgamiento de certificados a sus
estudiantes.4. Informe de equiparación y convalidación
de carreras y asignaturas.MEDIO: La nomenclatura no está
estandarizada internacionalmente, y el
reconocimiento o certificación de estudios
no son claros y conocidos.
BAJO: El reconocimiento de estudios y el
discrecionales.E.3. Tutoría
Cada estudiante de la carrera debe contar con un
profesor-tutor asignado por la carrera, el mismo que
debe guiarle en asuntos curriculares y de la carrera,
evaluar periódicamente su rendimiento y monitorear
su progreso con el fin de facilitar su éxito en la
consecución de los resultados de aprendizaje.1. Informe de tutorías realizadas por cada 1. Cuadro de distribución de docentes y estudiantes que reciben Director de Carrera
ALTO: Al menos el 90% de los estudiantes
cuenta con un tutor que realiza el
progresión y desarrollo;
MEDIO: Entre el 50% y el 90% de los
estudiantes cuenta con un tutor que realiza
el seguimiento personalizado de su
BAJO: El porcentaje de estudiantes
tutorados es inferior al 50%.2. Informes individuales de tutoría en 2. Realiza el seguimiento, evaluación y monitoreo del desarrollo
relación al seguimiento, evaluación y del estudiante objeto de las tutorías.
monitoreo del estudiante.
3. Informes de impacto sobre tutorias 3. Realiza informe del impacto de tutorías personalizadas
recibidas.Los porcentajes de estudiantes tutoriados
serán multiplicados por un coeficiente de
0.5 si la calidad de la información registrada
por los tutores es inadecuada.25No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTOR
E.4. Registro
La carrera debe contar con un sistema que permita
documentar la progresión curricular de cada
estudiante, de manera que se pueda asegurar que
todos los graduados han cumplido con todos los
requisitos establecidos por la universidad y por la
carrera.CATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTOREVIDENCIASCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALA
ALTO: El sistema de registro permite
documentar el avance de cada estudiante y
formales establecidos para el egreso de la
carrera; está sistematizado e informatizado
y permite el acceso a través de la red para
los procesos de matriculación, información
de resultados de exámenes, pre registro de
estudiantes en curso.ACTIVIDADESRESPONSABLE1. Sistema informático de registro y 1. Informa la existencia del sistema informático estudiantil de Director de carrera
consulta del récord académico estudiantil registro, avance y verificación de cumplimiento de requisitos
formales establecidos para el egreso de la carrera.PLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definir2. Informe de cumplimiento de pre 2. Informa de accesibilidad estudiantil a esta red, para procesos
requisitos y requisitos establecidos en la de matriculación, información de resultados de exámenes y pre
registro de estudiantes en curso.3. Informes de monitoreo del sistema en los 3. Informa acerca de resultados del monitoreo del sistema en los
últimos tres años y propuestas de mejoras para la toma de
MEDIO: El sistema documenta parcialmente
el avance de cada estudiante y permite
parcialmente verificar el cumplimiento de
los requisitos formales establecidos y el
acceso es limitado para los profesores y
BAJO: El sistema es precario.Director de carrera
E.5. Deserción
Evalúa la tasa de deserción estudiantil en el inicio de
la carrera.Evalúa la tasa de deserción estudiantil
antes de que el estudiante haya aprobado
el 35% de los créditos de la carrera. Se
considera que un estudiante ha desertado
si ha interrumpido sus estudios por seis
meses o más.1. Informe de cohortes, de los tres primeros 1. Elabora un informe de la tasa de deserción estudiantil antes de
semestres, de los últimos tres años.
que los estudiantes hayan aprobado el 35% de los créditos de la
carrera, en una misma cohorte.
2. Informe de deserción estudiantil, por
cohorte, de los tres primeros semestres de
carrera.Para el cálculo de la tasa de deserción se
tomará el número de estudiantes de una
cohorte que han desertado dividido para el
número de estudiantes de la cohorte.
E.6. Graduación
Evalúa la tasa de graduación o titulación de los
estudiantes de una cohorte. La curva de utilidad
indica que en una carrera si el total de sus
estudiantes egresados se gradúan en dieciocho
meses tendrá la máxima utilidad de uno, sin
embargo la forma exponencial representa la
importancia que debe dar una carrera al apoyo para
que sus estudiantes se gradúen en un periodo menor
o igual a los dieciocho meses. Cuanto menor es el
porcentaje de estudiantes graduados mucho menor
es la utilidad asignada a este indicador.seránasignadosporSe tomará en cuenta los estudiantes 1. Informe de graduados de una cohorte 1. Elabora un informe de la tasa de graduación o titulación de los Director de carrera
graduados en un plazo de la duración determinada, en referencia a la duración estudiantes de una misma cohorte, más 18 meses desde el
nominal de la carrera, más dieciocho nominal de la carrera mas dieciocho meses egresamiento.
desde el egresamiento.
Se divide el número de estudiantes de la
misma cohorte graduados para el número
de estudiantes de la cohorte.
benchmarking.seránasignadosporDirector de carrera
E.7. Resolución de Reclamos
Evalúa el grado de satisfacción estudiantil con
respecto a la resolución de reclamos. Existe y se
aplica un procedimiento adecuado y aprobado para
la resolución de reclamos a los estudiantes.Dos mesesALTO: Las encuestas demuestran que más 1.Informe de resultados de encuesta de 1. Realiza encuesta de satisfacción estudiantil sobre resolución
del 80% los reclamos de los estudiantes han satisfacción estudiantil sobre resolución de de reclamos.
sido resueltos.
2. Realiza informe de resultados de la encuesta.
MEDIO: Las encuestas demuestran que más
el 50% los reclamos de los estudiantes han
sido resueltos.A definirBAJO: Las encuestas demuestran que
menos del 50% de los reclamos de los
estudiantes no han sido resueltos.Director de carrera
E.8. Acción afirmativa
Se entiende por política de acción afirmativa aquellas
normas y prácticas orientadas a eliminar toda forma
de discriminación (de género, étnica, condición y
posición social, orientación sexual) y a garantizar la
igualdad de oportunidades de grupos humanos
tradicionalmente discriminados puestas en práctica
tanto para el proceso de ingreso como durante el
desarrollo de la carrera.ALTO: Políticas de acción afirmativa 1. Informe de encuestas a docentes,
explícitas y practicadas por la institución y empleados y estudiantes sobre la aplicación
de políticas de acción afirmativa, referidas a
la no discriminación de ningún tipo.
MEDIO: Declaración de políticas de acción
afirmativa pero no implementadas.1. Realiza encuesta a docentes, estudiantes y empleados de la
práctica de políticas de acción afirmativa para el acceso de
estudiantes y la nominación de autoridades, profesores y
funcionarios por parte de autoridades de la institución y
responsables de la gestión de carreras.Dos meses
A definir2. Elabora informe de resultados de la encuesta.
BAJO: Ignora.La IES y los responsables de la gestión de las carreras
practican políticas de acción afirmativa para el
acceso de estudiantes y la nominación de
autoridades, profesores y funcionarios.26No.
6CRITERIOS
aprendizajeResultados oSUBCRITERIOS y DESCRIPTOR
logros del F.1. Resultados específicosUn principio importante del modelo de
evaluación de carreras del CEAACES es el
del respeto a la autonomía del sistema
universitario. Los resultados o logros del
aprendizaje para cada carrera se
establecerán por parte de sus propios
responsables académicos en concordancia
con los principios orientadores que el
CEAACES haya determinado para la carrera
a nivel nacional.Son los resultados o logros del aprendizaje asociados
con los conocimientos propios a la profesión o
carrera. Están relacionados con los provenientes de
las áreas de conocimiento y/o campos científicos y
tecnológicos de los núcleos de conocimiento y
formación de cada una de las carreras. Estos
resultados son definidos por grupos de especialistas
de reconocido prestigio y de acuerdo a lo establecido
internacionalmente para cada carrera.CATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORF.1.A. Aplicación de ciencias básicas de la
carreraCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALA
TIENE: La carrera tiene especificado en cada
materia relacionada con el resultado del
aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado
y la manera de medirlo o evidenciarlo.Evalúa la utilización de los conocimientos
científicos básicos sobre los que se fundamenta
la carrera (por ejemplo para carreras de
ingeniería: leyes de conservación, ecuaciones
de estado, leyes de la termodinámica, de
ciencias de materiales) con el propósito de
analizar la operación y rendimiento de procesos
y sistemas. Para carreras de agronomía,
botánica, biología, matemáticas y estadística,
etc.NO TIENE: La carrera no tiene especificado
en cada materia relacionada con el
resultado del aprendizaje el nivel que debe
ser alcanzado y la manera de medirlo o
evidenciarlo.EVIDENCIASACTIVIDADESRESPONSABLE1. Porcentaje de programas o sílabos de 1. Determina el porcentaje de programas o sílabos de las ciencias Director de Carrera
ciencias básicas que tienen definidos los básicas que tienen definidos los resultados de aprendizaje, el
resultados de aprendizaje, el nivel que debe nivel que debe ser alcanzado y su manera de evaluar.
ser alcanzado y su manera de evaluar.
2. Elabora informe de los resultados del aprendizaje de las
2. Porcentaje de avance, del aporte con que asignaturas básicas.
cada asignatura de ciencias básicas que
contribuye a la consecución del perfil
profesional.PLAZO
Un mesPRESUPUESTO
A definirLos resultados o logros del aprendizaje
enuncian de manera detallada los
conocimientos que los estudiantes deben
tener, la capacidad de aplicarlos y el
comportamiento y actitudes que deben
practicar, al momento de su graduación. Se
hará un análisis de la concordancia de los
resultados o logros del aprendizaje con el
perfil de egreso y el currículo.Los resultados o logros del aprendizaje
concretan y detallan el perfil de egreso
definido por la carrera.
En la primera convocatoria para la
acreditación, se exigirá que para cada
resultado del aprendizaje, la carrera tenga
definidos mecanismos para evidenciar el
resultado y la
manera de medirlo, mas no las evidencias,
cuales si se exigirán en la convocatoria
re acreditación después de 5 años.F.1.B. Análisis y DiagnósticoDirector de Carrera
El estudiante cursante del último año o en proceso
y la manera de medirlo o evidenciarlo.
de graduación debe estar en capacidad de identificar
y diagnosticar las causas del problema, analizarlo,
NO TIENE: La carrera no tiene especificado
traducirlo y sin ambigüedades en una propuesta
operativa para su resolución tomando en cuenta la
información disponible, con el fin de determinar los
ser alcanzado o la manera de medirlo o
objetivos, identificar restricciones en el problema,
establecer criterios para su aceptación y aprobación
de las soluciones.1. Informe de programas o sílabos que 1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que
tienen definidos los resultados de tienen definidos los resultados de aprendizaje, el nivel que debe
aprendizaje, el nivel que debe ser alcanzado ser alcanzado y su manera de evaluar.
y su manera de evaluar.
2. Elabora informe de los resultados del aprendizaje.
2. Informe de avance, del aporte con que
cada asignatura contribuye a la consecución
del perfil profesional.F.1.B.2. Factibilidad, evaluación y selección1. Informe de programas o sílabos que
tienen definidos los resultados de
aprendizaje y su manera de evaluar, con
énfasis en la factibilidad, evaluación y
selección de alternativas de solución.F.1.B.1. Identificación y definición del problema
Al término de sus estudios, todos los
estudiantes deben tener habilidad para analizar
un sistema, un componente o un proceso sea
este físico, biológico químico, de acuerdo a las
especificaciones y restricciones del área de
conocimiento en la que se inscribe la carrera. En
esta habilidad se muestra la capacidad del
estudiante para analizar, diagnosticar las
características de un sistema, biológico, físico u
otro acuerdo a necesidades explícitas de su
carrera.El estudiante del último año o aquel en proceso de
graduación debe estar en capacidad de evaluar la
factibilidad de las distintas alternativas o soluciones
establecidas con el fin de determinar objetivamente
el valor relativo de las alternativas factibles o de las
soluciones propuestas de acuerdo a los criterios de
evaluación comunicar de forma documentada estas
propuestas.TIENE: La carrera tiene especificado en cada
y la manera de medirlo o evidenciarlo.Dos meses
A definirVer Tabla 8 F-11. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
tienen definidos los resultados de aprendizaje, el nivel que debe
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en análisis de
factibilidad, evaluación y selección de alternativas, debidamente
documentadas.Un mesA definirUn mesA definirUn mesA definirNO TIENE: La carrera no tiene especificado
en cada materia relacionada con el 2. Informe de avance, del aporte con que 2. Elabora informe del cumplimiento de programas y su
resultado del aprendizaje el nivel que debe cada asignatura contribuye a la consecución concordancia con los resultados del aprendizaje con énfasis en
ser alcanzado o la manera de medirlo o del perfil profesional.
factibilidad, evaluación y selección de alternativas.
Ver Tabla 8 F-1F.1.C. Solución de problemas
El estudiante debe ser capaz, al término de sus
estudios, de identificar, formular, evaluar y
campos de especialidad de su carrera, de
complejidad similar a los problemas planteados
en la literatura especializada y libros de texto
avanzados.F.1.C.1. Formulación de problemasTIENE: La carrera tiene especificado en cada
Evalúa la capacidad del estudiante para identificar un aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado
problema a través de la aplicación de un conjunto de y la manera de medirlo o evidenciarlo.
principios que pueden conducir a plantearse
interrogantes y de situaciones derivadas de la NO TIENE: La carrera no tiene especificado
práctica que inducen a investigar un problema. Mide en cada materia relacionada con el
la habilidad del estudiante para plantear resultado del aprendizaje el nivel que debe
científicamente el problema y expresar cuales son las ser alcanzado o la manera de medirlo o
variables de mayor relevancia a ser analizadas.
evidenciarlo.1. Informe de programas o sílabos que
énfasis en la identificación, definición y
formulación de problemas de la profesión y
expresar cuales son las variables de mayor
relevancia a ser analizadas.1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en la
identificación definición y formulación de problemas y expresa
las variables de mayor relevancia a ser analizadas.
2. Elabora informe del cumplimiento de programas y su
concordancia con los resultados del aprendizaje con con énfasis
en la identificación definición y formulación de problemas y
expresa las variables de mayor relevancia a ser analizadas.
Ver Tabla 8 F-1F.1.C.2. Resolución del problemaTIENE: La carrera tiene especificado en cada
materia relacionada con el resultado o
Mide la habilidad del estudiante para verificar los logro del aprendizaje el nivel que debe ser
valores de las variables consideradas para la alcanzado y la manera de medirlo o
resolución del problema y cómo se relacionan unas evidenciarlo.
con otras y poner en práctica los medios para lograr
la transformación deseada.
evidenciarlo.1. Informe de programas o sílabos que 1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
aprendizaje y su manera de evaluar, con ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en la
énfasis en la resolución de problemas
2. Informe de avance sobre la habilidad del 2. Elabora informe del cumplimiento de programas y su
estudiante para resolver problemas de su concordancia con los resultados del aprendizaje con énfasis en la
resolución de problemas.Ver Tabla27No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTOR
especializadasdeSUB CATEGORIA y DESCRIPTORHerramientasCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAEVIDENCIASACTIVIDADESTIENE: La carrera tiene especificado en cada
y la manera de medirlo o evidenciarlo.1. Informe de programas o sílabos que
énfasis en la capacidad del estudiante en el
manejo de herramientas, instrumentos y
NO TIENE: La carrera no tiene especificado equipos específicos; y, de las técnicas
en cada materia relacionada con el necesarias para la resolución de problemas
resultado del aprendizaje el nivel que debe de la carrera.
del perfil profesional.Evalúa la capacidad y destreza del estudiante
para aplicar las habilidades, técnicas y
herramientas de su área de conocimiento para
la resolución de problemas relacionados.
Comprende un amplio rango de herramientas,
instrumentos, equipos y aparatos especializados
que los estudiantes deben estar en capacidad
de utilizar, así como, identificar las técnicas
necesarias para aplicación en la resolución de
problemas de su profesión incluyendo software
computacional, y la utilización de recursos que
figuran en bibliotecas especializadas y en
buscadores de literatura especializada.RESPONSABLE1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en con énfasis
en la capacidad del estudiante en el manejo de herramientas,
instrumentos y equipos específicos; y, de las técnicas necesarias
para la resolución de problemas de la carrera.PLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definir2. Elabora informe del cumplimiento de programas y su
concordancia con los resultados del aprendizaje con énfasis con
énfasis en la capacidad del estudiante en el manejo de
herramientas, instrumentos y equipos específicos; y, de las
técnicas necesarias para la resolución de problemas de la
Ver TablaF.2. Resultados genéricosF.2.E. Trabajo en equipoF.2.E.1. Cooperación y ComunicaciónSon aquellos resultados o logros del aprendizaje y
competencias que deben desarrollar los estudiantes
producto de su educación y formación a lo largo de la
carrera y son comunes a todas las carreras
universitarias.Se requiere evaluar la capacidad de los
estudiantes para trabajar como parte de un
equipo de profesionales de diferentes áreas,
encargados de la consecución de un trabajo o
proyecto que requiere la contribución de
diferentes áreas de conocimiento.La evaluación del indicador cooperación contempla
la capacidad de los estudiantes para trabajar
conjuntamente con otros para un mismo fin o
trabajo en equipo mediante el interambio de
información para conocimiento a los otros miembros
del equipo, para facilitar el desarrollo del trabajo.TIENE: La carrera tiene especificado en cada
y la manera de medirlo o evidenciarlo.1. Informe de programas o sílabos
tienen definidos los resultados
aprendizaje y su manera de evaluar,
énfasis en trabajo de equipo
cooperación y comunicación.que
enNO TIENE: La carrera no tiene especificado
evidenciarlo.1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
ser alcanzado y su manera de evaluar, mediante el interambio de
información para conocimiento a los otros miembros del equipo,
para facilitar el desarrollo del trabajo.
concordancia con los resultados del aprendizaje, mediante el
interambio de información para conocimiento a los otros
miembros del equipo, para facilitar el desarrollo del trabajo.Ver Tabla
F.2.E.2. Estrategia y operación
Evalúa la capacidad del estudiante para establecer
líneas estratégicas desde el punto de vista de su
campo profesional para la consecución de los
objetivos y metas del proyecto o trabajo que realiza
como parte de un equipo multidisciplinario y la
ejecución de las tareas relacionadas a la estrategia.
Este componente evalúa así mismo la capacidad del
estudiante para resolver conflictos, es decir, cuando
se manifiestan tendencias contradictorias en el
enfrentamientos y discusiones que no permitan el
desarrollo adecuado del proyecto o trabajo del
F.2.F. Comportamiento ético
Comprende el conocimiento de valores éticos y
códigos de ética profesional y su aplicación en el
reconocimiento de problemas éticos tales como
los relacionados con los costos, presiones por
cumplimiento de tiempos y el incremento de
riesgos. Los componentes a ser evaluados en
este aspecto son el Comportamiento Ético y el
Conocimiento de códigos profesionales.F.2.G. Comunicación efectiva1. Informe de programas o sílabos que
énfasis en el manejo de estrategias para la
ejecución de proyectos y resolución de
NO TIENE: La carrera no tiene especificado conflictos en equipos
en cada materia relacionada con el multidisciplinarios.
evidenciarlo1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en el manejo
de estrategias para la ejecución de proyectos y resolución de
conflictos en equipos de trabajo multidisciplinarios.
concordancia con los resultados del aprendizaje, con énfasis en el
manejo de estrategias para la ejecución de proyectos y
Ver TablaF.2.F.1. Ética profesionalTIENE: La carrera tiene especificado en cada
Evalúa la actitud del estudiante frente a dilemas aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado
éticos en el campo de la profesión. Evalúa la y la manera de medirlo o evidenciarlo.
aceptación de la consecuencia de sus actos en sus
relaciones profesionales con el estado, con personas, NO TIENE: La carrera no tiene especificado
con objetos o productos, en situaciones de dilemas en cada materia relacionada con el
éticos en el campo de la profesión.
énfasis en la formación de valores y ética
profesional.F.2.F.2. Conocimientos de códigos profesionalesTIENE: La carrera tiene especificado en cada
Evalúa el conocimiento que tiene el estudiante de los aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado
códigos profesionales, que lo obligan legal y y la manera de medirlo o evidenciarlo.
moralmente a aplicar sus conocimientos de forma
que beneficien a sus clientes y a la sociedad en NO TIENE: La carrera no tiene especificado
general, sin causar ningún perjuicio.
aprendizaje y su evaluación, con énfasis en
la aplicación de códigos de ética profesional
y relaciones laborales.F.2.G.1. Comunicación escrita1. Informe de programas o sílabos que
las capacidades de comunicación escrita
(informes, documentos de trabajo y otros)Incluye un rango de medios de comunicación: Evalúa la efectividad de la comunicación escrita del
escrita, oral, gráfica y electrónica. Al desarrollar estudiante realizada a través de informes,
los elementos de este atributo, se focaliza documentos de trabajo, etc.
solamente en estas cuatro áreas importantes;
un programa de evaluación efectivo deberá por
lo tanto desarrollar sub elementos medibles
Las categorías se basan en la teoría del proceso
de escritura y en normas técnicas de la
comunicación ampliamente aceptadas. Una vez
que la lista de elementos y atributos se ha
desarrollado, especialistas en escritura,
profesores de la carrera, y; profesionales
practicantes lo deben analizar y criticar.TIENE: La carrera tiene especificado en cada
y la manera de medirlo o evidenciarlo.TIENE: La carrera tiene especificado en cada
formación de valores y ética profesional.
concordancia con los resultados del aprendizaje, con énfasis en
la formación de valores y ética profesional.
Ver Tabla1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en la en la
aplicación de códigos de ética profesional y relaciones laborales.
concordancia con los resultados del aprendizaje, con énfasis en la
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en en las
capacidades de comunicación escrita efectiva (informes,
documentos de trabajo y otros)
las capacidades de comunicación escrita efectiva (informes,
documentos de trabajo y otros)Ver Tabla28No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORSUB CATEGORIA y DESCRIPTORCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALAF.2.G.2. Comunicación oralTIENE: La carrera tiene especificado en cada
Evalúa la efectividad de la comunicación oral del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado
estudiante realizada a través de ponencias, y la manera de medirlo o evidenciarlo.
exposiciones o en reuniones de trabajo.
evidenciarlo.EVIDENCIAS
1. Informe de programas o sílabos que
la efectividad y empatía de una
conferencias, otras ponencias)ACTIVIDADESRESPONSABLE1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en en la
efectividad y empatía de una comunicación oral efectiva
(presentaciones, conferencias, otras ponencias)PLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirDos mesesA definirUn mesA definir2. Elabora informe del cumplimiento de programas y su
(presentaciones, conferencias, otras ponencias)
Ver TablaF.2.G.3. Comunicación digitalTIENE: La carrera tiene especificado en cada
Evalúa la efectividad de la comunicación a través de aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado
medios digitales utilizando las tecnologías de la y la manera de medirlo o evidenciarlo.
la utilización de tecnologías actualizadas de
información y comunicación.1. Determina el cumplimiento de los programas o sílabos que Director de Carrera
utilización de tecnologías actualizadas de información y
Ver TablaF.2.I. Compromiso de aprendizaje continuo
Permite evaluar el conocimiento, las
habilidades y aptitudes que debe desarrollar el
estudiante para transformarse en un
profesional con el compromiso del aprendizaje
a lo largo de la vida. Evalúa la capacidad para
identificar y reconocer las oportunidades de
aprendizaje necesarias para el desarrollo y
mejoramiento continuo en el campo de
conocimientos relacionado a su profesión y para
establecer y seguir sus propias estrategias a
nivel general para continuar aprendiendo a lo
F.2.J. Conocimiento entorno contemporáneo
Evalúa el conocimiento e interés desarrollado
por el estudiante con respecto a la realidad
actual a niveles local, nacional o internacional
vinculados a la carrera y a la profesión. Evalúa el
interés del estudiante para mantenerse
informado sobre temas contemporáneos y la
utilización adecuada de diferentes fuentes de
información, así como, su capacidad para
analizar temas contemporáneos y su relación
con su profesión.TIENE:La carrera tiene especificado en cada
NO TIENE: La carrera no tiene especificado mejoramiento continuo y con autonomía.
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis en el
desarrollo de estrategias de aprendizaje necesarias para el
desarrollo y mejoramiento continuo y con autonomía.
Ver TablaTIENE: La carrera tiene especificado en cada
aprendizaje y su evaluación, en relación al
interés y análisis de temas contemporáneos
vinculados a la carrera y a la profesión.NO TIENE: La carrera no tiene especificado
ser alcanzado y su manera de evaluar, con énfasis al interés y
análisis de temas contemporáneos, vinculados a la carrera y a la
concordancia con los resultados del aprendizaje, con énfasis al
interés y análisis de temas contemporáneos, vinculados a la
carrera y a la profesión.
Ver TablaLos componentes a ser evaluados en este7Criterio G: Ambiente InstitucionalG.1. Escalafón docenteLos recursos financieros y el liderazgo
deben ser los adecuados para asegurar la
calidad y la continuidad de la carrera. Los
recursos deben permitir atraer, retener y
dar la posibilidad de un desarrollo
profesional sostenido a un cuerpo de
profesores bien cualificado. Los recursos
también deben permitir adquirir, mantener
y operar la infraestructura y el
equipamiento de forma adecuada para la
carrera.La institución posee un reglamento de escalafón
docente que especifica los mecanismos de concurso
para la nominación de los docentes, regula los
mecanismos de promoción y los mecanismos de
apelación.ALTO: El reglamento de escalafón docente 1. Reglamento de escalafón docente,
comunidad basado en la Ley vigente y debidamente
universitaria y se aplica de manera aprobado por H. Consejo Universitario.
2. Reglamento de escalafón docente
MEDIO: El reglamento existe, es difundido publicado y difundido en la comunidad
entre la comunidad universitaria pero no se universitaria. (tripticos, web, folletos...)
aplica.1. Solicita el Reglamento de Escalafón Docente aprobado por el Director de Carrera
2. Difunde el Reglamento en la Carrera
3. Informe de aplicación transparente en la CarreraBAJO: El reglamento existe, no se aplica ni
es difundido.
G.2. Planificación
La carrera cuenta con un plan de desarrollo que
especifica la asignación de recursos, tiempos,
responsables y mecanismos de control de su
sonALTO: La carrera cuenta con un plan de
desarrollo que especifica la asignación de
mecanismos de control de su cumplimiento
y el porcentaje de cumplimiento ha sido
superior al 80% en los últimos tres años.1. Existencia del Plan Estratégico y del Plan 1. Elabora y/o actualiza el Plan Estrategico de la Carrera en el Director de Carrera
Operativo Anual de la Carrera, aprobado marco de la planificación institucional.
por el HCU en el marco de la Planificación
Institucional y deberán ser publicados.
2. Recopila los informes anuales de cumplimiento del POA en los
2. Informe de cumplimiento de los planes.
2. Gestiona la aprobación del plan estratégico de la carrera.MEDIO: La carrera cuenta con un plan de
superior al 50% e inferior al 80% en los
últimos tres años.3. Implementa el plan estratégico de la carrera.
4. Monitorea y evalúa el plan estratégico de la carrera.BAJO: La carrera cuenta con un plan de
NULO: La carrera no cuenta con un plan de
desarrollo.G.3. Docentes escalafonados
Evalúa el porcentaje de docentes contratados y/o
con nombramiento que están regidos por el
escalafón.Nº de docentes contratados y/o con 1. Informe que contenga el porcentaje de
docentes contratados regidos por el
regidos por el escalafón / Nº total de escalafón / número total de docentes.
2. Informe que contenga el porcentaje de
docentes con nombramiento regidos por el
escalafón / número total de docentes.1. Solicita a la Dirección General Administrativa la nómina de Director de Carrera
docentes de la carrera contratados y con nombramiento
escalafonados.
2. Elabora informe con el porcentaje de docentes contratados y
con nombramiento escalafonados.29No.CRITERIOSSUBCRITERIOS y DESCRIPTOR
G.4. Remuneración docenteCATEGORIA y DESCRIPTOR
G.4.1. Remuneración TCEvalúa el promedio de las remuneraciones de los Evalúa el promedio de las remuneraciones por
docentes de la carrera, tanto profesores a tiempo hora de trabajo de los docentes a tiempo
completo como a tiempo parcial.
completo. (Cuarenta horas semanales).G.4.2. Remuneración MT
Remuneraciones de los docentes que tienen
una vinculación contractual para trabajar 20
horas semanales.SUB CATEGORIA y DESCRIPTORCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALA
Promedio de las remuneraciones horarias
totales incluyendo beneficios de ley y
aquellas contempladas en los estatutos
propios de las IES, de los docentes a tiempo
completo. Los puntajes se asignarán por
comparación.EVIDENCIASACTIVIDADESRESPONSABLE1. Informe del valor hora-clase de los Solicita informe a la Dirección General Financiera sobre:
profesores TC, en referencia al promedio de
universidades similares.
1. Cálculo del Promedio total de remuneraciones/número de
horas profesor TC de la carrera.
remuneraciones/número de horas profesor 2. Comparación con el Promedio de remuneraciones docentes a
TC de universidades similaresPLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirDirector de CarreraUn mesA definirDirector de CarreraUn mesA definir1. Solicita y Verifica partidas presupuestarias para becas y Director de Carrera
perfeccionamiento docente de posgrado en algún área de
conocimiento de la carrera.Un mesA definir1. Informe, de los últimos tres años, que 1. Elabora la nómina de docentes beneficiarios y certificados que Director de Carrera
correspondan a la participación en seminarios nacionales e
internacionales en áreas de conocimiento del programa o
Nómina de docentes beneficiarios y carrera.
2. Solicita y revisa resoluciones de concesión de beneficios y
otras ayudas para estos seminarios nacionales e internacionales
2.Resoluciones de concesión de beneficios y en áreas de conocimiento del programa o carrera.
3. Realiza el análisis de estos datos (últimos 3 años) de la carrera
4. Elabora el informeUn mesA definirPorcentaje de docentes a tiempo completo
en capacidad de tener año sabático y que
han obtenido un año o semestre en los
últimos cinco años, bajo forma de licencia
con sueldo otorgada por la IES.1. Informe, de los últimos cinco años, que 1. Establece la nómina de docentes en capacidad de tener año o Director de Carrera
2. Establece la nómina de docentes que han obtenido un año o
Nómina de docentes en capacidad de tener semestre sabático.
año o semestre sabático.
3. Elabora el listado de trabajos aprobados por las instancias
pertinentes. Con el respaldo del caso
Nº de docentes que han realizado sabático/ Nómina de docentes que han obtenido un 4. Solicita el análisis de los trabajos aprobados de los docentes
(Nº total de docentes que tenían los año o semestre sabático.
que han realizado el año o semestre sabático (últimos 5 años) de
requisitos para realizar sabático)*100
Listado de trabajos aprobados por las 5. Elabora el informe
instancias pertinentes.Un mesA definirALTO: La carrera cuenta con un sistema de
recolección, registro, procesamiento y
resolución de los reclamos de los
estudiantes, que garantiza la no retaliación
y la resolución en plazos adecuados.1. Existencia del sistema de recolección, 1. Solicita a la Dirección General de Bienestar Universitario la Director de Carrera
registro, procesamiento y resolución de creación, organización y funcionamiento del sistema de
reclamos estudiantiles.
recolección, registro, procesamiento y resolución de reclamos
estudiantiles de la carrera.
2. Informe de resultados de aplicación del
2. Verifica a través de encuestas u otros medios la ejecución de
BAJO: El sistema de recolección y
este sistema en la carrera.
procesamiento de reclamos es inexistente o
3. Elabora informe de resultados generales por el sistema en la
carrera.Un mesA definirPorcentajes de estudiantes que se declaran 1. Existencia del sistema de recolección, 1. Solicita a la Dirección General Académica la creación, Director de Carrera
“satisfechos” en las encuestas respecto a registro y procesamiento de encuestas organización y funcionamiento del Sistema de recolección,
estudiantiles sobre el desempeño docente. registro y procesamiento de encuestas estudiantiles sobre el
2.Informe de resultados sobre la
2. Realiza el análisis de los resultados de encuestas
estudiantiles sobre el desempeño docente.Un mesA definirUn mesA definirLos puntajes se asignarán por comparación. 1. Informe del valor hora-clase (actividad
docente) de los profesores MT, en
referencia al promedio de universidades
Aclarar el costo hora en relación a la similares.
categoría del docente y no al tiempo de
dedicación al CEAACES.
remuneraciones/número de horas profesor
MT).Solicita informe a la Dirección General Financiera sobre:
2. Comparación con el Promedio de remuneraciones docentes a
TC de universidades similares
Solicita informe a la Dirección General Financiera sobre:G.4.3. Remuneración tiempo parcial
Evalúa el promedio de las remuneraciones
mensuales de los docentes a tiempo parcial.G.5. Perfeccionamiento docenteG.5.1. Becas de posgradoMide el esfuerzo institucional para:Evalúa el apoyo institucional a los docentes de
la carrera para la realización de estudios de
- Otorgar, conseguir, gestionar becas para la postgrado.
especialización de los docentes en su área respectiva
dentro de la carrera.Promedio
remuneraciones 1. Informe del promedio mensual de
mensuales totales de los docentes a tiempo remuneración de los profesores TP.
Los puntajes se asignarán por comparación. remuneraciones/número de horas profesor
TP).Porcentaje de docentes que han obtenido 1. Informe, de los últimos tres años, que
licencia con sueldo para realizar estudios de contenga:
postgrado en algún área de conocimiento
de la carrera, en los últimos tres años.
Existencia de partidas presupuestarias para
becas y ayudas para perfeccionamiento
docente de posgrado.- Apoyar y financiar la ejecución de años o semestres
sabáticos.G.5.2. Seminarios
Evalúa el apoyo institucional a los docentes para
la participación en seminarios especializados.G.5.3. Sabático
realizar un año o semestre sabático.La carrera cuenta con un sistema de recolección,
registro, procesamiento y resolución de los reclamos
de los estudiantes, que garantiza la no retaliación y la
resolución en plazos adecuados.G.7. Satisfacción estudiantil
La carrera cuenta con un sistema de recolección,
registro y procesamiento de las encuestas
estudiantiles sobre los docentes.2. Comparación con el Promedio de remuneraciones docentes a
TP de universidades similares2. Establece el número de docentes que han hecho uso de
licencia con sueldo para cursos de posgrado en algún área de
conocimiento de la carrera.Número de docentes que han hecho uso de
licencia con sueldo para cursos de posgrado 3. Solicita y Revisa las resoluciones del HCD de concesión de
en algún área de conocimiento de la becas, beneficios, licencias con sueldo y otras ayudas.
4. Realiza el análisis de estos datos (últimos 3 años) de la carrera.
2. Resoluciones de concesión de becas,
beneficios y licencias con sueldo y otras 5. Elabora el informe
ayudas en algún área de conocimiento de la
carrera.- Promover y facilitar la participación de los docentes
en congresos científicos o seminarios.G.6. Reclamos de estudiantes1. Cálculo del Promedio total de remuneraciones/número de
horas profesor TP de la carrera.Porcentaje de docentes que han obtenido
financiamiento institucional total para
participar en seminarios nacional e
internacionales en áreas de conocimiento
del programa o carrera, en los últimos tres
años.3. Elabora el informe de resultados sobre la satisfacción
G.8. Satisfacción docente
registro y procesamiento de las encuestas de los
docentes sobre los servicios de administración.Porcentajes de los docentes que se 1. Existencia del sistema de recolección,
declaran "satisfechos" en las encuestas registro y procesamiento de encuestas de
los docentes referente a los servicios
satisfacción de los docentes.sobre1. Solicita a la Dirección General de Bienestar Universitario la Director de Carrera
creación, organización y funcionamiento del sistema de
recolección, registro y procesamiento de encuestas de los
docentes referente a los servicios administrativos.la 2. Realiza el análisis de los resultados de encuestas a los
docentes referente a los servicios administrativos.
3.Elabora informe de resultados sobre la satisfacción de los
docentes.30No.
8CRITERIOS
Criterio H: Investigación formativaSUBCRITERIOS y DESCRIPTORCATEGORIA y DESCRIPTORH.1. Líneas de investigaciónLa carrera tiene líneas claras de La carrera tiene líneas de investigación explícitas y
investigación formativa, en la que se las aplica para la introducción del estudiante a la
enmarcan los trabajos de titulación.
La investigación propiamente dicha, se
realiza en muchos casos en los
y no en las carreras, cuyo fin es la
formación profesional. Por lo que se
considera que la actividad investigación
aparece en la evaluación y acreditación
En la evaluación de carreras, aparece
mediante la actividad investigativa de los
docentes, sin embargo, se debe evaluar si
en la carrera la investigación en la IES
cuenta con una estructura adecuada,
convocatorias para investigación y grupos
de investigación de acuerdo a líneas de
investigación que cuentan con sistemas de
seguimiento y evaluación de resultados.H.2. Sistema de investigación
La investigación en la IES cuenta con presupuestos,
sistema de convocatorias internas para proyectos de
investigación y mecanismos de seguimiento
informatizados.La IES cuenta con grupos de investigación de acuerdo
a líneas de investigación que tienen sistemas de
seguimiento y evaluación de resultados y cuyo
trabajo es reconocido académicamente y
activamente en los grupos de investigación.H.4. Investigación docente MT
La IES cuenta con grupos de investigación de acuerdo
activamente en los grupos de investigación.H.5. Investigación docente TP
activamente en los grupos de investigación.Criterio I: Vinculación con la ColectividadI.1. Vinculación con la colectividad de los docentesLa carrera tiene planes y mecanismos
implementados para realizar actividades de
vinculación y servicio a la comunidad, tales
como asistencia técnica, análisis y pruebas
de laboratorio, consultorios, clínicas, etc.Porcentaje de docentes de la carrera que han tenido
actividades de vinculación, prestación de servicios,
consultoría, en el marco de convenios o contratos de
la IES con organizaciones de la colectividad, en el
área profesional de la carrera en los últimos tres
años.EVIDENCIASCÁLCULO DEL INDICADOR Y ESCALA
Porcentaje de trabajos de titulación
defendidos en los últimos tres años, que se
enmarcan en las líneas de investigación
previamente definidas por la carrera, en
relación al total de trabajos de titulación
defendidos en el mismo período. Los
trabajos de titulación enmarcados en líneas
de investigación, denotan la preocupación
de la IES por la preparación de los
estudiantes para la investigación y la
intelectuales que representan estos
trabajos. El puntaje se asignará por
comparación.ALTO: Sistema
funcionamiento.H.3. Investigación docente TC9SUB CATEGORIA y DESCRIPTORimplementadoACTIVIDADESRESPONSABLE1. Reglamentos de investigación formativa y 1. Recaba de la Dirección General de Investigación el Reglamento Director de Carrera
titulación en la carrera.
de Investigación Formativa y de la Dirección General Académica
el Reglamento de Titulación en pregrado.
2. Existencia de líneas de investigación en la
2. Enlista las líneas de investigación de la carrera consensuadas
que se aplican durante la formación de los estudiantes y para la
3. Informe de trabajos de titulación titulación.
enmarcados en las líneas de investigación
de la carrera en los últimos tres años.
3. Elabora informe anual de los trabajos de titulación
enmarcados en la líneas de investigación de la carrera.yen 1. Estructura organizacional de investigación
2. Presupuestos aprobados por proyecto
MEDIO: Sistema al que le falta alguno de 3. Sistema de convocatorias interna para
los elementos mencionados
BAJO: No cuenta con un sistema funcionamiento.
implementado de investigación
5. Informes de seguimiento y resultados1. Solicita a la Dirección General de Investigación, informe sobre Director de Carrera
presupuestos, convocatorias internas para proyectos de
investigación y mecanismos de seguimiento informatizados.PLAZOPRESUPUESTOUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definirUn mesA definir2. Elabora un informe sobre el funcionamiento del sistema y su
aplicación en los trabajos de titulación.Porcentaje de docentes a tiempo completo
de la carrera que han participado en grupos
interinstitucionales un promedio de al
menos diez horas semanales durante el
último año.1. Informe de docentes a tiempo completo 1. Elabora portafolio de proyectos de investigación aprobados de Director de Carrera
que han participado en grupos de docentes a TC.
investigación, con al menos diez horas de
2. Solicita informes de proyectos terminados.Porcentaje de docentes a medio tiempo de
la carrera que han participado en grupos de
investigación de la IES o interinstitucionales
un promedio de al menos diez horas
semanales durante el último año.1. Grupos de investigación de acuerdo con
líneas de investigación de la carrera.
3. Sistemas de seguimiento y evaluación de
4. Reconocimientos internos y externos
100 (No. de docentes MT que han 5. Informe de docentes a medio tiempo que
participado en grupos de investigación de la han participado en grupos de investigación.
IES o interinstitucionales un promedio de al
menos veinte horas semanales durante el
último año. /Nº total de docentes MT)1. Elabora portafolio de proyectos de investigación aprobados de Director de Carrera
docentes MT.Porcentaje de docentes a tiempo parcial de
5. Informe docentes a tiempo parcial que
100 (No. de docentes TP que han han participado en grupos de investigación.
participado) /Nº total de docentes TP)1. Elabora portafolio de proyectos de investigación aprobados de Director de Carrera
docentes TP.Nº de docentes de la carrera que han
tenido actividades de vinculación, …)100 /
Nº de docentes de la carrera durante el
mismo periodo1. Planifica programa, ejecuta y controla las actividades, Director de Carrera
programas, proyectos, prestación de servicios, consultorías en el
marco de convenios o contratos de la IES con organizaciones de
la colectividad en el área profesional de la carrera.3. Determina el porcentaje de docentes a tiempo completo de la
carrera que han participado en grupos de investigación de la IES
o interinstitucionales un promedio de al menos diez horas
semanales durante el último año.1. Informe del número de docentes que
participaron en las actividades, programas,
consultorías en el marco de convenios o
contratos de la IES con organizaciones de la
colectividad en el área profesional de la
carrera en los últimos tres años.La ponderación se hará por comparación.2. Solicita informes de proyectos terminados.
3. Determina el porcentaje de docentes a medio tiempo de la
semanales durante el último año.2. Solicita informes de proyectos terminados.
3. Determina el porcentaje de docentes a tiempo parcial de la
semanales durante el último año.2. Recopila el número de docentes que participaron en las
actividades, programas, proyectos, prestación de servicios,
consultorías en el marco de convenios o contratos de la IES con
organizaciones de la colectividad en el área profesional de la
3. Realiza un informe de los últimos tres años de los resultados
del impacto obtenido en la vinculación con docentes.I.2. Vinculación
estudiantesconlacolectividadde losPorcentaje de estudiantes de último año de la
carrera que han tenido actividades de prestación de
servicios, consultoría, pasantías, en el marco de
convenios o contratos de la IES con organizaciones
de la colectividad, en el área profesional de la
carrera, por una duración de al menos 320 horas
laborables, durante sus estudios.100 (Nº de estudiantes de último año que
han tenido…) / Nº de estudiantes de último
enunciados en la descripción.La ponderación se hará por comparación.* Informe del número de estudiantes de
último nivel de la carrera que han
participado en actividades de prestación de
servicios, consultoría, pasantías en el marco
organizaciones de la colectividad y que han
cumplido al menos con 320 horas laborables
durante sus estudios, en relación a todos los
estudiantes del mismo nivel.1. Recopila el número de estudiantes del último nivel de la Director de Carrera
carrera que participaron en las actividades, programas,
proyectos, prestación de servicios, consultorías en el marco de
convenios o contratos de la IES con organizaciones de la
colectividad en el área profesional, con al menos 320 horas
laborables durante todos sus estudios.
2. Realiza un informe de los resultados del impacto obtenido en
la vinculación con estudiantes.31All pages:1234567891011121314InfoRead laterLikeShareDownloadMoreCriterios de Acreditación Published on Nov 19, 2012 Los Criterios con Subcreterios de Acreditación de las Carrerasiayala_53FollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore

References: artículo 149
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