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Timestamp: 2019-11-17 06:54:57+00:00

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Centro Educacional Baldomero Lillo 2016
El “Centro Educacional Baldomero Lillo,” ubicado en la Población Olivo B del paradero 40 de Gran Avenida, en la calle Calderón de la Barca 272 San Bernardo, es un Establecimiento que imparte las Especialidades de “Administración” y “Refrigeración y Climatización”.
Consta de 12 cursos de Enseñanza Media, 15 cursos de Enseñanza Básica de 1º a 8º año y 3 cursos de nivel Pre-Básica, con una matrícula total promedio de 760 alumnos.
Dado el sector poblacional de alto riesgo, los alumnos presentan características especiales con patrones de conducta marcados por la problemática socio cultural. Sin embargo, el educando trata de asumir su propia realidad participando en las diversas actividades que el colegio y la comunidad les ofrece y paulatinamente se incorporan eficientemente a la sociedad a la vida laboral y a la prosecución de estudios superiores.
El presente Manual de Convivencia norma las relaciones de todos los integrantes de la Comunidad Escolar, las cuales favorecen los objetivos del buen proceso educativo.
A partir del año 2009 ha tenido un proceso de revisión el cual culmina con un nuevo formato que cumple con las exigencias de la normativa del Ministerio y que será revisado en forma anual para su actualización y mejora por todos los estamentos de la comunidad escolar, docentes, asistentes de la educación, padres, apoderados y alumnos.
En su visión aspira a entregar una oferta educativa viable que “asegure la permanencia del alumno en el sistema escolar” y satisfaga los intereses y necesidades de los educandos, formando personas sanas cognitiva-social y sicológicamente, con un desarrollo personal adecuado y un perfil profesional acorde a las exigencias actuales en el campo laboral y que le permitan la continuidad de estudios superiores, si así lo deseara.
LA VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO DESDE SU PERSPECTIVA CULTURAL ESTÁ EXPRESADA EN UN LICEO ABIERTO CON PRINCIPIOS HUMANISTAS, QUE DISEÑA SU CURRICULO DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD DEL EDUCANDO, BASADO EN EL CONCEPTO DE QUE TODO SER ES PERFECTIBLE, ÚNICO E IRREPETIBLE, QUE RECHAZA LA DISCRIMINACIÓN, RESPETA LA DIVERSIDAD, FAVORECE LA EQUIDAD, LA PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN DE TODOS SUS MIEMBROS EN UN CLIMA DE ARMONÍA Y RESPETO POR LOS DERECHOS HUMANOS Y EL PATRIMONIO CULTURAL MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UNA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ADECUADA, ÉNFASIS EN LOS VALORES TRASCENDENTALES Y EL DESARROLLO DE PROYECTOS Y PROGRAMAS FORTALECEDORES DE UN ACCIONAR ACADÉMICO CIENTÍFICO Y LÓGICO., QUE PROCURA UNA CONSTANTE COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA EDUCADORA Y LAS REDES DE APOYO, OPTIMIZANDO ASÍ EL PROCESO EDUCATIVO.
SE SUEÑA CON UN LICEO LIBRE DE DROGAS Y DELINCUENCIA, CON MAYOR RIQUEZA CULTURAL DOTADO MATERIALMENTE CON EQUIPAMIENTOS ACTUALIZADOS, QUE TENGA UN SISTEMA DE BECAS PARA LOS ALUMNOS DISTINGUIDOS Y MÁS NECESITADOS Y QUE PUEDA DAR OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y JÓVENES CON DIFICULTADES ESPECIALES.
EL CENTRO EDUCACIONAL BALDOMERO LILLO, HA DISEÑADO UN PROYECTO EDUCATIVO TENDIENTE AL DESARROLLO INTEGRO DEL SER HUMANO, CONSIDERANDO LOS ÁMBITOS SICOLÓGICO, BIOLÓGICO, COGNITIVO Y AFECTIVO, PARA ELLO HA DE SER:
FACILITADOR DE UN DESARROLLO PERSONAL ÍNTEGRO, QUE LE PERMITA UNA TOMA DE DECISIONES ADECUADA Y UNA SANA SALUD FÍSICA Y MENTAL.
RESPETUOSO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DE LA DIVERSIDAD.
PROMOTOR DE VALORES DE CONVIVENCIA Y DE LA CULTURA NACIONAL, QUE LE PERMITA INTEGRARSE POSITIVAMENTE EN LA VIDA DE SU COMUNIDAD.
GENERADOR DE UN CLIMA PROPICIO PARA UNA SANA CONVIVENCIA Y
EL QUE IMPARTE UNA FORMACIÓN PROFESIONAL ACORDE AL DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO DEL PAÍS.
EL QUE DESARROLLA UNA ORIENTACIÓN QUE PERMITA GENERAR UN PROYECTO DE VIDA; BASADO EN UN SÓLIDO SISTEMA VALÓRICO, ÉTICO-MORAL.
EL QUE INTEGRA Y COMPROMETE A LOS PADRES CON LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS Y COMO MIEMBROS DE ESTA COMUNIDAD EDUCATIVA.
EL QUE PROMUEVE UN ENFOQUE CURRICULAR ACTUALIZADO Y FLEXIBLE, CENTRADO EN LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, PERTINENTES Y RELEVANTES, QUE PERMITA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
EL QUE RESPETA SU AMBIENTE COMO FUENTE DE CALIDAD DE VIDA.
HAY ASPECTOS QUE NOS DIFERENCIAN EN EL CUMPLIMIENTO DE LA TAREA COMÚN DE TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS:
1.- SOMOS UN ESTABLECIMIENTO POBLACIONAL, MIXTO, DE CONTINUIDAD Y DE LA RAMA TÉCNICO
2.- RELATIVAMENTE JOVEN EN RELACIÓN A SU FUNDACIÓN.
3.- CON GESTIÓN PARTICIPATIVA Y REPRESENTATIVA, ABIERTO A LA COMUNIDAD
4.- PROFESORES CON LARGA TRAYECTORIA EN EL ESTABLECIMIENTO.
5.- INSERTO EN UN MEDIO, DONDE PREDOMINA EL TRABAJADOR NO CALIFICADO, FAMILIAS
DISFUNCIONALES Y CON UN ALTO PORCENTAJE DE VULNERABILIDAD. (90.08%)
EN CONSECUENCIA EL CENTRO EDUCACIONAL BALDOMERO LILLO, HA CONSIDERADO IMPRESCINDIBLE PROMOVER Y FORTALECER ESTRATEGIAS TALES COMO:
1.- VINCULACION CON LA COMUNIDAD.
2.- CREACIÓN DE INSTANCIAS PARTICIPATIVAS INTERESTAMENTOS.
4.- DESARROLLO DE PROYECTOS, EN POS DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE NUESTRA
5.- CREAR SENTIDO DE PERTENCIA CON LA INSTITUCION DE PARTE DE TODOS LOS ESTAMENTOS QUE A ELLA PERTENESCA.
6.- CREAR ALIANZAS CON EL SECTOR PRIVADO, CON EL FIN DE OBTENER RECURSOS QUE VAYAN EN DIRECTO BENEFICIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.
7.- CREAR INSTANCIA DE APOYO Y ESTRATEGIAS A LOS DOCENTES QUE PROPICIEN EL CUMPLIMIENTO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION. CON EL OBJETIVO DE LOGRAR EL 100% DE LA COBERTURA CURRICULAR.
Marco legal y político.
El presente Manual de Convivencia basa su accionar en la legalidad existente:
Decretos Supremos de Educación Nº 220 y 240 en lo referente a los OFT
Política de participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo (Política Convivencia, Pág. 10).
Ley de Violencia Escolar Nº 20536.
Ley del Tabaco Nº 20.660.
Ley de no discriminación Nº 20.609.
Ley de Drogas Nº 20.000, artículo 50 del 02/02/2005.
Reglamento de Convivencia Escolar (2004), emanado del Ministerio de Educación.
Ley SEP (Estatuto Docente).
Considerando que U. Educativa es una organización compleja con Objetivos Institucionales propios en el marco de nuestro PEI, se hace necesario asegurar la congruencia de los Principios Filosóficos que conllevan el logro del Perfil del Alumno de nuestra Institución. Para ello el Manual de Convivencia Estudiantil está basado en la participación, la coherencia y el realismo de modo que permita ser factible, flexible, dinámico, frente a las diferencias individuales.
Así el Manual de Convivencia Estudiantil pasa a ser una expresión correcta del PEI, que permite la organización del Establecimiento definiendo normas claras y objetivas de relación, con un principio de tolerancia, no así de permisividad.
Desarrollar los valores tales como la verdad, que apunten y fortalezcan una sana convivencia.
Favorecer la toma de conciencia de derechos y deberes de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Normar los derechos y deberes de los estudiantes en relación a :
Compromiso con su institución educativa y con sus deberes escolares.
Determinar el procedimiento de apoyo de cada estamento del Establecimiento.
Velar por el cumplimiento de normas de prevención de riesgo, higiene y seguridad.
Establecer este manual de convivencia como un medio de comunicación efectiva para relacionarse y dar cumplimiento a la normativa vigente institucional.
Conformar una comisión disciplinaria de carácter resolutivo que permita evaluar las situaciones conflictivas, con participación de todos los estamentos, que afecte a cualquier miembro de la unidad educativa y/o el buen funcionamiento de la institución.
SERAN CONSIDERADAS FALTAS LEVES:
Las mínimas no reiterativas.
Las carentes de intencionalidad.
Las que no dañen la integridad física y psicológica de las personas.
El uso indebido de recursos que no signifiquen deterioro grave.
SERAN CONSIDERADAS FALTAS GRAVES:
Las atentatorias a los derechos y bienes de las personas.
Las que son reiterativas.
Las que indican intencionalidad.
Las que dañan la integridad sicológica de las personas.
Las reñidas con leyes sociales básicas de una sana convivencia:
Hacer mal uso del recurso de Internet (material pornográfico, juegos y otros).
Deterioro intencionado en talleres, laboratorios y otras dependencias.
Acciones que impidan el desarrollo normal del Proceso
Llegar atrasado reiteradamente a clases, encontrándose al interior del establecimiento.
SERÁN CONSIDERADAS FALTAS GRAVÍSIMAS :
La agresión física a cualquier miembro de la comunidad o a sus bienes
Faltas graves de respeto, agresión verbal a cualquier miembro de la comunidad.
Ingreso y/o ingesta de bebidas alcohólicas.
Realizar, promover o facilitar el tráfico de estupefacientes dentro o alrededor del establecimiento.
Portar armas o cualquier otro elemento que pueda dañar la integridad física de otro miembro de la comunidad educativa.
Adulteración o destrucción de documentos oficiales hurto.
Bullying y/o
Fumar en el establecimiento o en sus alrededores.
Deterioro intencionado en talleres, laboratorios y otras dependencia
consumir estupefacientes dentro del establecimiento.
Ingreso de estado ebriedad, con aliento de alcohólico o bajos del estado de drogas al establecimiento.
Actitudes personales que atenten el equilibrio emocional de sus pares como son la discriminación de cualquier índole y las secuelas que se desprenda de ella.
Corresponde a las gestiones, acciones, orientaciones y asesorías realizadas por los diferentes estamentos que son responsables del quehacer escolar y formación integral del alumno al interior de la Unidad Educativa.
I.- DIRECCIÓN:
Velar por el cumplimiento del PME
Propiciar un clima organizacional adecuado para el desarrollo eficiente del proceso pedagógico y la convivencia estudiantil.
Velar por el cumplimiento cabal de los convenios establecidos con el Mineduc y otras instituciones que desarrollen programas específicos, a los cuales se hubiese accedido a través de la Corporación.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevención de riesgo, higiene y seguridad del Establecimiento.
Informar oportunamente a la Corporación respecto de las necesidades surgidas en el Establecimiento y que impidan el desarrollo del quehacer escolar.
Mantener una comunicación expedita con el Centro de Alumnos y el alumnado en general.
Realizar sistemáticamente los Consejos Escolares.
Entregar los roles y perfiles de todos los funcionarios de la Unidad Educativa, en marzo de cada año lectivo en curso, los cuales están enmarcados en el Reglamento Interno Normas Técnicas Administrativas y de Prevención de Riesgos de Higiene y Seguridad de los Establecimientos Escolares de la Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo.
Hacer cumplir las funciones de todos los miembros de la unidad educativa.
II.- INSPECTORÍA GENERAL: velar por:
Condiciones adecuadas de infraestructura aseo e higiene del establecimiento.
Mantener orden, disciplina y presentación personal de los alumnos.
Organizar y controlar Actos Cívicos culturales, ceremonias, graduaciones y actividades recreativas.
Atención de situaciones especiales de alumnos y apoderados (inasistencia - atrasos - deterioros - indisciplina – robos, etc.).
Atención seguro escolar, carnet escolar y beneficios requeridos por el alumno.
Colaboración a programas internos y externos de bienestar y seguridad.
Facilitar proceso de matrícula, traslado de alumnos y documentación requerida por padres y apoderados.
Organización de cursos al inicio y durante el año escolar.
Organización del bienestar de los alumnos.
Autorizar salida extraordinaria de alumnos, cuando el apoderado lo solicite personalmente.
Supervisar y controlar turnos de patio (Educación Básica y Media).
Realizar seguimiento de los alumnos condicionales.
Supervisar que se cumplan las normativas vigentes del Mineduc, frente a salidas de curso, por cambio de actividades.
Promover la resolución alternativa de conflictos.
Cumplir con el rol determinado por el manual de higiene y seguridad de la corporación de San Bernardo
III.- FUNCIONES DE APOYO DE U.T.P:
Propiciar la integración entre los diversos programas, con el propósito de favorecer los aprendizajes pertinentes y significativos de los alumnos.
Facilitar actividades de reforzamiento.
Tramitar eximiciones o evaluación diferenciada si procede.
Atender problemáticas de tipo pedagógica.
Identificar las causales específicas de conflictos pedagógicos Profesor-Alumno.
Velar por que el proceso de prácticas y titulación se desarrolle normalmente.
Supervisar proceso evaluativos de los alumnos.
IV.- FUNCIONES DE APOYO DE ORIENTACION:
Coordinar tácticas de gestión anual del sub-sistema orientación, salud mental y desarrollo personal del PEI.
Velar por la constante presencia del perfil del alumno, en las actividades curriculares.
Coordinar programas de salud mental de los alumnos de acuerdo a programas oficiales.
Atención de los alumnos derivados por el Profesor Jefe, y/o Inspectoría General.
Atender los requerimientos de apoyo cuando el alumno voluntariamente lo solicita.
Coordinar acciones de orientación según etapa evolutiva e intereses de los alumnos.
Remitir casos a especialistas.
Realizar apoyo y seguimiento a los alumnos condicionales, cuando lo requieran.
Análisis de casos especiales en el Consejo de Profesores.
Promover actividades culturales, deportivas y/o recreativas.
V._ DOCENTES:
Guiar a sus alumnos en el logro de niveles de aprendizaje según sus capacidades.
Informar oportunamente al alumno y apoderado del Proceso
Velar por la introducción y logro de la transversalidad.
Integrar contenidos de su asignatura con los de otra disciplina
Velar por una adecuada salud mental y física de sus alumnos.
Orientar al alumno frente situaciones cotidianas que ayuden a su formación integral.
Además el Profesor Jefe deberá:
Efectuar seguimiento de alumnos con problemas de asistencia, rendimiento, conducta y atrasos reiterados.
Establecer comunicación efectiva con alumnos, padres y apoderados y estamentos respectivos según problemática del alumno.
Asesorar al Consejo de Curso y organizar su programa de Orientación.
Velar por el buen clima de su curso, estableciendo una comunicación expedita
Aplicar reglamento de convivencia.
Cumplir con su rol asignado en el manual de higiene y seguridad vigente.
Cumplir con lo estipulado en el estatuto Docente.
Se espera que los alumnos respeten los horarios de la jornada escolar.
Llegar atrasado al inicio de la jornada.
Retiro injustificado del establecimiento dentro de la jornada escolar.
Máximo 3 veces al mes y no incluye
El ingreso a clases será a las 8.00 horas, y un 2º ingreso será a las 8: 15 horas.
Al tercer atraso acumulado en el mes registro de anotación en el libro de clases y citación de apoderado.
Ante la reiteración de la falta registro en su informe de personalidad.
Se autoriza un máximo de 3 retiros mensuales previa presentación de citación médica y/o apoderado titular.
Se espera que los alumnos permanezcan dentro de la sala de clases.
No entrar a clases estando en el establecimiento o salir de la sala de clases sin autorización.
Llamado telefónico requiriendo su presencia.
Escapar del establecimiento dentro de la jornada.
Llamado telefónico al apoderado
Suspensión y citación de apoderado.
Citación a Dirección
Profesor o Inspector(a) solicita justificativo o licencias médicas.
Reiteradas inasistencias, citación de apoderado (85%)
Frente a las faltas reiteradas cada inasistencia debe ser justificada en forma personal por el apoderado.
Profesor asignatura.
Se espera que los alumnos asistan al establecimiento con uniforme y sin accesorios. (Joyas, artículos tecnológicos, jockey, gorros, piercing y otros objetos de valor).
No usa el uniforme y lo complementa con accesorios no permitidos.
No presenta higiene personal adecuada.
Largo de falda 4 dedos sobre la rodilla y uso de pantalón a la cintura.
Registro en la hoja de vida del alumno
Reiteradas faltas, citación de apoderados
Excesivo uso de maquillaje y cabello tinturado de forma de colores verde, azul, rojo, violeta llamativa, como también el uso de accesorios que revisten riesgos para la salud.
(Solo permitido negro, rubio, castaño y rojizos)
Registro de anotación en la hoja de vida.
Si es reiterada, citación de apoderado, compromiso por escrito y plazo definido a cumplir.
Control permanente de asistentes
Traer objetos de valor al establecimiento
_ Uso dentro de la sala de clases (gorros y jockey).
_ Uso de objetos tecnológicos sin autorización del profesor.
(el uso de aparatos tecnológicos estará permitido solo el sector de ed. Media)
<Leve
Registro de anotación en hoja de vida.
Citación de apoderado, para el retiro del objeto, bajo firma.
Si la falta es reiterativa, se requisa el objeto, registro de anotación y citación de apoderado para el retiro.
Falta reiterativa, con mal uso como: grabar bulling, pornografía etc. Retiro del objeto hasta el fin de año escolar bajo firma del apoderado.
Llamado telefónico al apoderado.
Denuncia a carabineros.
Se espera que los alumnos actúen de acuerdo a las leyes establecidas. (porte de armas y consumo de alcohol y drogas)
Código penal nº 18.742
- Arma blanca u otro tipo de elementos que cause daño.
Llamado telefónico al apoderado, presentarse en forma urgente al colegio.
Pérdida de la calidad de alumno (suspensión y evaluación de posible cancelación de matrícula)
Ingresar al colegio drogas y/o alcohol.
Consumir, traficar drogas.
Ingresar bajo los efectos del alcohol y drogas.
Llamado urgente al apoderado.
Pérdida de la calidad de alumno.
Se espera que los alumnos cuiden el mobiliario, material didáctico e infraestructura del establecimiento.
Dañar o romper el mobiliario escolar, infraestructura o material didáctico del establecimiento.
Administrativa – reparatoria.
Registrar la observación en la hoja de vida.
Citación de apoderado y reposición o reparación del daño causado.
Pérdida de calidad de alumno.
De los estudiantes y funcionarios:
Los estudiantes mantienen conductas de respeto y no violencia dentro del establecimiento.
El estudiante agrede verbalmente a un compañero.
Reparatoria y administrativa
Promueve instancias de resolución de conflictos entre pares.
Llamado de atención y anotación en la hoja de vida del estudiante.
Profesor de aula, inspectoría
1. El estudiante agrede o intento de agresión físicamente a un compañero.
2. El alumno agrede o intento de agresión con arma a un alumno o miembro de la comunidad educativa dentro y/o fuera del establecimiento.
1. Llamado de atención y anotación en la hoja de vida del estudiante, Derivación a Orientación y evaluación sicológica con seguimiento.
Promueve instancias de resolución de conflictos entre pares, llamado apoderado.
2. Condicionalidad del alumno.
Informe a la Corporación Municipal de Educación, Fiscalía y presencia de Carabineros.
Pérdida de calidad de alumno
Interponer recurso de protección ante la justicia.
Profesor de aula, Profesor Jefe, Orientación
Inspectoría General y Dirección.
El estudiante agrede verbalmente a un funcionario del establecimiento.
Registro anotación en la hoja de vida del alumno.
Suspensión y citación de apoderado
El estudiante agrede físicamente a un funcionario del establecimiento.
Registro anotación
Citación apoderado a dirección
Interponer recurso de protección ante la justicia con presencia de Carabineros.
El estudiante arremete, hostiga y/o amenaza silenciosamente o a través de un medio tecnológico a sus compañeros o a un funcionario del establecimiento, generando un liderazgo oculto y negativo.
Se informa a Dirección.
Llamado telefónico urgente al apoderado, intervención de orientación.
El estudiante provoca fuego dentro del establecimiento
Citación de apoderado y condicionalidad
Ante la reiteración de la falta, denuncia a Carabineros y pérdida de calidad de alumno.
El estudiante deteriora, rompe o daña bienes materiales de un funcionario del establecimiento.
Compromiso de reposición del bien dañado.
Funcionario afectado
Los estudiantes mantienen conductas de respeto, moral y no violencia dentro del establecimiento.
“Expresiones demasiado efusivas de parejas con connotación sexual”.
Llamado telefónico urgente al apoderado.
Amonestación verbal, escrita y citación.
Los estudiantes deben mantener conductas de autocuidado que resguarden su propia salud y la ajena.
Ley nº 20105- Ley
de drogas nº 20.000
Fumar o vender cigarros en el establecimiento
Derivación a Orientación y a red de apoyo si es necesario.
Ante la reiteración de la falta, denuncia a Carabineros
Consumir alcohol en el liceo o en sus inmediaciones 100 mts.
Suspensión, citación de apoderado y condicionalidad.
Derivación a Orientación a redes de apoyo, de ser necesario.
En caso de consumo en las inmediaciones se procede al llamado de Carabineros.
Portar o traficar drogas dentro del establecimiento o en sus inmediaciones.
Suspensión y citación de apoderado a dirección.
Restitución de la especie sustraída.
Derivación a Orientación y redes de apoyo.
Respetar las pertenencias de alumnos y funcionarios del establecimiento.
Sustraer especies ajenas.
Los estudiantes deben respetar la documentación del establecimiento.
Alterar calificaciones del libro de clases.
Se espera que los alumnos valoren los recursos de asistencialidad que se les otorgan.
Dar mal uso o no usar correctamente los beneficios entregados por JUNAEB (colación-libros-horas medicas o sicológicas becas, etc.).
Citación de apoderado y registro en la hoja de vida
Condicionalidad y pérdida del beneficio.
Compromiso de alumno-apoderado de cumplir con el tratamiento.
Se espera que los alumnos se presenten a talleres de las especialidades con su delantal u overol respectivo.
No se presenta con la vestimenta obligatoria para su taller.
Pedagógica y Administativa
Trabajo alternativo teórico.
Ante la reiteración de la falta citación de apoderado.
Profesor de asignatura y
TIPIFICACIÒN
Administrativa: contempla acciones referentes al normal desarrollo dentro de la unidad educativa, las cuales son administradas bajo la dirección del establecimiento el proceso debe cumplir las siguientes etapas:
Amonestación escrita. Faltas leves
Suspensión por 3 días. Faltas graves
Aplicación de calendario de pruebas. (se evalúa según termino del calendario escolar) Faltas gravísimas (aplicadas
solo por Dirección)
La reiteración de faltas leves (3) dará lugar a una falta grave y 3 faltas graves darán lugar a una falta gravísima.
Pedagógica: contempla una acción en tiempo libre del estudiante el cual es asesorado por un docente en actividades como: investigaciones, complementación, reforzamiento en diferentes asignaturas y tutorías a estudiantes que lo requieran.
Reparatoria: Acción que tenga como fin reparar daños a terceros como: ofrecer disculpas, reponer material dañado, trabajo comunitario u otro.
Su finalidad es regular la disrupción en la sala de clases que a través de cambios de conductas más que de aplicación de dominios administrativos.
- Una sala limpia es un lugar agradable para aprender.
Ensuciar la sala de clases:
- Lanzar papeles.
- Botar basura.
- Comer en la sala de clases etc.
Limpiar la sala de clases de no estar de acuerdo con la sanción, se aplicara sanción
Administrativa de acuerdo a una falta grave.
- Delegado de disciplina.
- Profesor de asignatura.
- Profesora Jefe.
- La asistencia y el ingreso puntual a clases siempre debe cumplirse para optimizar los aprendizajes.
- Llegar atrasado a clases después del recreo o al cambio de hora.
- Realizar todas las actividades y rebajo escolar desarrollando durante la clases
- Profesor de asignatura
- Las actividades y tareas escolares permiten alcanzar los aprendizajes.
- No realizar el trabajo escolar
- Presentarse sin libros y/o materiales solicitados.
- Realizar las actividades y trabajos escolares y entregarlos al profesor respectivo antes de la próxima clase
- El respeto es la base de una buena convivencia
- Interrumpir la clase, con gritos y groserías.
- Decir sobrenombres
- Estar desatento a las instrucciones del profesor.
- Conversar con el infractor y promover un cambio de conducta.
- Aplicar sanción correspondencia de acuerdo al reglamento de convivencia
- Pedir disculpa por parte de los infractores.
- El dialogo siempre debe estar presente en la resolución de un conflicto.
- Agresión Mutua entre estudiantes
- Sacar a los estudiantes fuera de la sala de clases.
- Promover mediación escolar y derivar a orientación.
- Aplicación de reglamento de convivencia.
- El correcto uso de los recursos materiales y tecnológicos facilita el trabajo escolar.
- Dañar recursos y/o material de trabajo
- Uso indebido cuando atente al buen funcionamiento administrativo y pedagógico.
- Inspector general.
El funcionario debe respetar la integridad física y verbal de los estudiantes y pares.
Agresión verbal y/o física a la comunidad escolar.
Amonestación verbal de la dirección.
Anotación en la hoja de vida del funcionario.
Colocar a disposición al funcionario.
El personal de la escuela debe respetar horarios establecidos.
No respetar los horarios de ingreso, salida y actividades complementarias.
Amonestación verbal y registro en la hoja de vida del funcionario.
Aviso de descuento según tiempo de atraso.
Registro en la hoja de vida del funcionario.
Los integrantes de la comunidad educativa deben asistir al establecimiento, manteniendo una higiene y presentación personal adecuada.
Asistir al establecimiento con pediculosis, cabello, orejas, uñas y vestimenta sucias.
Asistir al establecimiento con mal olor corporal
Mantener un clima laboral favorable.
Agredir, o golpear en forma a compañeros o integrantes de la comunidad escolar, en forma reiterada. Bullying.
Entrevista con personas Involucradas.
Amonestación verbal y registro en hoja de vida.
Informe y derivación al empleador.
Colocar a disposición al o los funcionarios.
Cumplir con las funciones para la cual está determinado su rol.
No cumplir con sus funciones
Compromiso escrito hacia la mejora de la falta.
Respetar los derechos individuales de cada persona, sin importar su raza, etnia, idioma, orientación sexual, enfermedad, discapacidad y otros.( Ley Nº 20.609)
Manifestar actitudes discriminatorias por parte de cualquier integrante de la comunidad educativa.
El apoderado ingresará al establecimiento con previa cita de un profesor o dirección.
Ingresar sin la autorización de la dirección al establecimiento
Retiro del establecimiento.
El apoderado deberá tener comportamiento respetuoso y adecuado hacia todos los integrantes de la comunidad escolar.
Agresión física o verbal a algún integrante de la comunidad escolar.
Registro en libro de atención de apoderados.
Anotación en el libro de registro del apoderado.
Solicitar el cambio de apoderado.
Condicionar la matrícula para el año siguiente.
PROCEDIMIENTO QUE DETERMINA LA CONDICIONALIDAD
Determinación de los factores incidentes y causales del problema por inspectoría general.
Derivación desde inspectoría general con protocolo a redes de apoyo correspondiente.
Comisión evaluadora (hecho por inspectoría general).
Profesor Jefe realiza el seguimiento del alumno sobre problemática y detección a tiempo
Inspectoría general establece compromiso del alumno y apoderado, estipulando tiempo y modificación conductual esperada.
Derivación a especialistas internos y externos con solicitud de informes, según corresponda desde inspectoría general u otro.
Mantener comunicación periódica con el apoderado, registrando entrevista y estado de avance por profesor jefe e inspectoría general.
Evaluación del estado de avance del caso a través de:
Informe Profesor Jefe y/o Inspectoría General.
Cumplimiento de compromisos de la condicionalidad presentada por la comisión educadora.
1.- Apoderado(a) del alumno o alumna responsable de una falta gravísima podrá apelar de la sanción que se comunicada ante el Director del establecimiento. Esta apelación deberá formalizarse por escrito y ser presentada a dirección del establecimiento en un plazo de cinco días hábiles de haber sido notificado la sanción.
2.- El director del establecimiento, previa consulta a los estamentos y/o profesionales de apoyo, resolverá la situación final de quien haya apelado la sanción.
3.- El director del establecimiento comunicara por escrito su decisión a los interesados en un plazo de no mayor de cinco días hábiles desde el momento de la recepción de la apelación.
DE LA CEREMONIA DE LICENCIATURA.
La Ceremonia de Licenciatura es una actividad que el Colegio realiza para sus alumnos de Cuarto Año de Educación Media que hayan cumplido con los requisitos de promoción y que no hubiesen ocasionado problemas disciplinarios internos o externos a éste y que les impida ser invitados a esta Ceremonia de finalización.
El alumno(a) deberá presentarse a la Ceremonia de Licenciatura correctamente uniformado:
a) Damas: Palera blanca, falda azul, calcetas azules y zapatos negros.
b) Varones: Palera blanca, pantalón plomo, zapato negro, pelo corto y afeitados, sin piercing ni aros.
Dado que esta es una Ceremonia Interna, la Institución, frente a conductas gravísimas, tales como: negarse a dar una prueba, negarse a realizar calendario de recuperación si fuese necesario y cualquier otro tipo de falta considerada como gravísima, La Dirección se reserva el derecho de aplicar medidas disciplinarias contempladas en el presente Reglamento e incluso, si fuese necesario, proceder a suspender tal Ceremonia, cuando los alumnos(as) hayan transgredido los principios que sustenta la institución.
1.- Ser reconocido y tratado como persona, respetando se identidad y características.
2.- Ser escuchado y respetado, en un clima de diálogo y sana convivencia.
3.- Crecer y desarrollarse en un ambiente cordial, sano y positivo.
4.- Participar en las actividades organizadas y propuestas por el colegio.
5.- Solicitar ayuda cuando lo necesite, y ser atendido en forma deferente.
6.- Recrearse en los tiempos y lugares destinados para ello.
7.- Expresar sus opiniones y realizar críticas constructivas.
8.- Ser informado oportunamente de las calificaciones obtenidas en evaluaciones.
9.- Ser informado de las anotaciones negativas o positivas, consignadas en el libro de clases.
10.- Ser informado oportunamente de las actividades del colegio, que le competan directa o indirectamente.
11.- Conocer los Manuales de Evaluación y de Convivencia Escolar, vigentes en el colegio.
12.- Rendir evaluaciones atrasadas, por encontrarse con licencia médica, con el mismo nivel de exigencia y tiempo que en la fecha normal.
1.- Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, reconociendo en ellos su calidad de ser humano.
2.- Escuchar y respetar los juicios y opiniones de los demás.
3.- Asumir responsablemente sus actos.
4.- Asumir responsablemente sus obligaciones de estudiante.
5.- Evitar agresiones, de cualquier tipo, a miembros de la comunidad educativa.
6.- Respetar al colegio, identificarse con él, y mantener siempre un trato cortés con los miembros de la comunidad educativa, reflejando las normas de convivencia establecidas.
7.- Concurrir al establecimiento puntualmente, aseado, con uniforme correcto, completo y en buen estado.
8.- Cuidar, conservar y mantener en buen estado el mobiliario, recursos didácticos, y patios con que cuenta el establecimiento. Instando a los demás miembros de la comunidad educativa a que actúen de igual forma.
9.- Presentarse a primera hora, con todos los útiles y materiales necesa

References: RESOLUCIÓN 
 artículo 50
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución