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Timestamp: 2017-04-24 18:58:59+00:00

Document:
I.E.S.P.P. "JESUS DE NAZARETH"
INICIO | GESTIÓN INSTITUCIONAL |MARCO LEGAL | ESPECIALIDADES | DOCENTES | INFRAESTRUCTURA Y LOGISTICA | PENSIONES NUESTRA INSTITUCION EL DIA DE HOY PRESENTACION
Nuestra institución ante la emergencia que vive la educación en nuestro país, y la necesidad de crear una cultura de calidad en la educación, nos obliga a realizar evaluaciones y reajustes permanentes Así como los avances de acuerdo con las tecnologías aplicadas en la educación (tic) a nuestro nivel académico para encaminar el total de nuestro trabajo en la mejora de la calidad y formación profesional Y así lograr la excelencia de nuestros futuros docentes Y afrontar con éxito los desafíos educativos del tercer milenio.
COLOCACION PRIMERA PIEDRA 1995 AUTO PISTA SAN VICENTE IMPERIAL KM.2.5 TELEFAX: 01581-1370 CONTACTOS: iespp_jesusdenazareth@hotmail.com
PLAN DE ADECUACIÓN DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “JESUS DE NAZARETH”
Resolución Ministerial Nº 0023-2010-ED, Plan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de Educación Superior a la Ley Nº 29394 - Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 080-D-G-I.E.S.P.P.”J.N.”-C
Cañete 08 de Abril de 2010.
La Resolución Ministerial Nº 023-2010-ED en la que se resuelve aprobar el Plan de adecuación de los actuales Institutos y escuelas de Educación Superior a la Ley Nº 29394 – Ley de Institutos y escuelas de Educación superior, el cual forma parte de la presente Resolución.
Que, en cumplimiento de la Resolución Ministerial Nº 023-2010-ED se conformó la Comisión del Proceso de Adecuación a fin de realizar la adecuación dentro de los plazos señalados. El Consejo Educativo brindará las facilidades logísticas y técnicas para que se cumpla la Adecuación en el plazo establecido por el Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth” – Cañete.
De conformidad con la Ley General de la Educación Nº28044; Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su D.S.Nº 004-2010-ED, D.S.Nº 003-94-ED, D.S.Nº 006-2007-ED, R.M.Nº 051-95-ED, R.M.Nº 016-96-ED, R.M. Nº 116-96-ED, y R.D. Nº 358-2007-ED.
1º APROBAR, el presente el Plan Anual de Adecuación del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth”- Cañete Aprobar 2º REMITIR, copia del Plan Anual de Adecuación, para su conocimiento e implementación a Promotoría y al Personal Directivo, Docente, Administrativo y a la DRELP.
3º RESPONSABILIZAR, de su cumplimiento a Promotoría, al Personal Directivo y docentes, con proyección a su mejoramiento permanente.
Francisco Néstor VICENTE QUIROZ
Director General del I.E.S.P. P. “JESÚS DE NAZARETH”
El presente documento de trabajo elaborado por los agentes educativos del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “ Jesús de Nazareth”, contiene los procesos y las actividades para llevar a cabo la adecuación según la Resolución Ministerial Nº 023-2010-ED los niveles de:
Educación Inicial aprobado con D.S. Nº 03-94-ED
Educación Primaria aprobado con D.S. Nº 03-94-ED
Educación Secundaria: Matemática aprobado con D.S. Nº 03-94-ED
Ciencias Sociales aprobado con D.S. Nº 03-94-ED
Comunicación aprobado con D.S. Nº 03-94-ED
Educación Física aprobado con D.S. Nº 03-94-ED
Inglés aprobado con R.D Nº 1647-2009-ED
Computación e Informática aprobado con R.D Nº 1647-2009-ED Nuestra Institución cuenta con un personal docente y administrativo calificado, el cual avizora un porvenir promisorio para el desarrollo cualitativo y cuantitativo de nuestra institución. La formación de profesionales en Educación, nos ha llevado a reflexionar e impulsar un trabajo académico y extraacadémico en función al contexto mundial y nacional en que nos encontramos y así desarrollar un modelo de formación docente que requiere nuestro provincia de Cañete y nuestro país considerando los aportes externos y creando e innovando metodologías de acuerdo a nuestra realidad.
Director del INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “JESÚS DE NAZARETH” FINALIDAD
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth” pone a consideración de las autoridades de la del Ministerio de Educación, en especial de la Dirección de Educación Superior Pedagógica; el presente Plan de adecuación de conformidad con la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior, Decreto Supremo Nº 004-2010-ED, Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la Resolución Ministerial Nº 0023-2010-ED.
El presente plan nos ayudara el proceso de transición de la realidad actual a las disposiciones de la nueva legislación. A fin de continuar realizando labor de seguir formando a la juventud Cañetana, nuestra está empeñada en formar un nuevo tipo de docentes capaces de responder a la dinámica de cambios del nuevo mundo, con iniciativa, creatividad y capacidad de innovación, elementos esenciales de la educación de calidad que el país aspira.
Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación y sus modificatorias.
Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación y sus modificatorias.
Decreto Supremo Nº 004-2010-ED, Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Resolución Ministerial Nº 0023-2010-ED, Plan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de Educación Superior a la Ley Nº 29394 - Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Involucrar a la comunidad educativa del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth”, en el proceso de adecuación de los Institutos y Escuelas de Educación Superior a las disposiciones de la Ley Nº 29394 y su Reglamento y de conformidad a la Resolución Ministerial Nº 023-2010-ED.
Mejorar y adecuar a las nuevas vigentes el accionar de los directivos administrativos, docentes y estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth”. Cumplir con las normas establecidas en la Resolución Ministerial Nº 023-2010-ED a fin de realizar:
La adecuación de los aspectos de información y comunicación
Adecuación de los aspectos de organización
Adecuación de los aspectos referentes a normatividad
Adecuación de los aspectos académicos
Titulación y registro del título
Desarrollar las acciones y las actividades que involucra el Plan de Trabajo del Proceso de Adecuación.
Imagen institucional y Relaciones Publicas.
CRONOGRAMA DE ACCIONES DE APLICACIÓN DEL PLAN DE ADECUACIÓN
2010 - 2011 AB
Remitir a la Dirección Regional de Educación copia simple del dispositivo de su designación o encargatura (Director General encargado) 5
Iniciar la contextualización del plan de estudio específico de cada carrera, respetando los contenidos básicos comunes establecidos en los Diseños Curriculares Básicos Nacionales.
Iniciar la aplicación de los Diseños Curriculares Básicos Nacionales. 60 4
Los IESP y los ISE en lo que corresponda, iniciar la adecuación de sus planes de estudio siguiendo los lineamientos generales del Diseño Curricular Básico Nacional.
Organizar el plan de estudios en semestres académicos de acuerdo a norma.
Difundir los cambios relacionados con el semestre académico antes de su inicio, los cuales , en el caso de las instituciones privadas, incluyen los costos que exige la carrera y su titulación
7 Planes de
Realizar el reingreso de estudiantes aplicando la convalidación y subsanación que hubiere lugar. 60
Establecer las normas institucionales para la titulación y otorgamiento del duplicado de títulos, en concordancia con lo dispuesto en las normas y procedimientos nacionales.
Elaborar el Reglamento Institucional y documentos de gestión de acuerdo a las disposiciones aprobadas por la DIGESUTP. 90
Elaborar y aprobar mediante R.D. el Proyecto Educativo Institucional y dirige su ejecución, a través del Consejo Directivo, en el caso del Instituto y Escuela de Educación Superior público.
Elaborar el Plan Anual de Trabajo en función del Proyecto Educativo Institucional y de los resultados del informe anual de gestión del año anterior.
Conformar la comunidad educativa, Consejo Institucional y, Consejo Consultivo, donde se haya acordado
Determinar su estructura organizativa de acuerdo a su Reglamento Institucional e informa el nombre del Director designado o encargado a la DRE
Modificar sus estatutos consignando la nueva razón social, realiza la inscripción registral, si corresponde, y lo pone en conocimiento de la DRE y la DIGESUTP.
Crear la web institucional 210
Denominación Modificar su denominación actual para adecuarla a lo dispuesto en la Ley y su Reglamento.
Los IESP y los ISE en carreras tecnológicas, iniciar la aplicación de los planes de estudio, siguiendo los lineamientos generales del Diseño Curricular Básico Nacional.
ANEXO Nº 1 Modelo de Declaración Jurada sobre publicidad
En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 12º de la Ley Nº 29394 y 70.2; 82.1, inciso “b”, “c” y “g”; y, 84 de su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº…. – 2009 – ED. Yo, Francisco Néstor VICENTE QUIROZ, identificado (a) con D.N.I. Nº15352351, Director (a) General del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth, señalando domicilio legal en Urb. La Libertad de San Vicente - Cañete.
Declaro bajo juramento que: 1º. Dentro del plazo máximo de 120 días contados a partir de la fecha de publicación del Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior, todo documento que represente publicidad del Instituto Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth” con D.S. Nº 03-94-ED del 04-05-94, y el Dispositivo de revalidación el D.S. Nº 018-02-ED del 19-08-02.
2º. La publicidad en la que se haga referencia conjunta a otros Institutos o Escuelas de Educación Superior, señalará el nombre de las carreras autorizadas, las cuales son:
Educación Primaria. Con D.S. Nº 03-94-ED con Fecha 04-05-94
Educación Secundaria: Especialidades
Matemática Con D.S. Nº 03-94-ED con Fecha 04-05-94
Comunicación Con D.S. Nº 03-94-ED con Fecha 04-05-94
Ciencias Sociales Con D.S. Nº 03-94-ED con Fecha 04-05-94
Educación Física Con D.S. Nº 03-94-ED con Fecha 04-05-94
Inglés R.D Nº 1647-2009-ED con Fecha 08- 07- 09 Computación e Informática R.D Nº 1647-2009-ED con Fecha 08- 07-09 3º. Me hago responsable de las siguientes acciones que conozco constituyen infracción grave:
Omitir el número o fecha de las resoluciones de creación, autorización y revalidación de funcionamiento en las comunicaciones o informaciones de la oferta educativa.
Emitir propaganda que conlleve a la confusión de los servicios educativos que brinde la institución.
Cambiar las denominaciones de las carreras profesionales autorizadas en la publicidad que emite el Instituto o Escuela Superior.
En tal sentido admitimos nuestra sujeción a lo dispuesto en el artículo 84º del Reglamento de la Ley Nº 29394.
La presente Declaración Jurada se efectúa en mérito al principio de Presunción de Veracidad y está sujeta a fiscalización posterior de acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 27444 – Ley del Procedimiento Administrativo General.
…...de.......................... de 20.....
Firma y sello ANEXO Nº 2
MODELO DE ESTRUCTURA DE CONVENIOS
Introducción UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION – UNDAC
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION “ENRIQUE GUZMAN Y VALLE – LA CANTUTA.
Base legal La constitución política del Estado
La ley universitaria Nº 23733
La ley General de Educación Nº 28044
Estatuto de las Universidades
Estatuto del IESPP “Jesús de Nazareth” Antecedentes Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y valle Resolución Nº 034-2004-R-UNE del 08 de Enero del 2004.
Universidad Nacional “DANIEL ALCIDES CARRION” – UNDAC Resolución de Consejo Universitario Nº 0468-2007-CU
Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth” D.S. 03-94-ED del 04-05-1994
Llevar a cabo los programas de Educación a los Profesores Egresados de los Pedagógicos, tecnológicos, Organizar actividades de promociona y difusión de cultura general y estudios de carácter profesional, para tales efectos se establece relación con instituciones culturales, sociales y económicas con fines de cooperación y asistencia.
El objetivo del convenio es establecer el desarrollo de todo tipo de apoyo y cooperación entre ambas instituciones y contribuyan al logro de objetivos comunes.
Desarrollar actividades académicas de profesionalización docente, complementación académica, pedagógicas y pedagógica universitaria de Educación, Salud, Sistema y Agropecuaria, Segunda Especialidad y Estudios de Post Grado (Maestría y Doctorado) en las menciones que la universidad ofrezca.
El plan de estudio de los programas tendrá la modalidad de presencial, la universidad se encargara de desarrollar el plan operativo. El aspecto académico: proceso de admisión, conducción de los recursos, evaluaciones, otorgamientos de certificados de estudios, grado académico y/o titulo profesional queda bajo la responsabilidad de la Universidad.
Al término de los estudios los alumnos deben contar con los créditos aprobados y exigidos por el respectivo plan de estudios cumplir con los requisitos de grados y títulos de la Universidad.
La universidad fijara los mecanismos estratégicos de desarrollo de cada curso y en coordinación con el instituto: la entrega del material, las instrucciones didácticas, sistemas de evaluación, criterios de aprobación, entre otros.
El instituto auspiciara el programa de complementación pedagógica, universitaria, segunda especialidad y el programa de post grado de la Universidad.
Facilitará la infraestructura apropiada El compromiso de garantizar el alumnado mínimo para apertura de cada programa
Órganos responsables de la ejecución
La universidad, a través de sus facultades designará a sus docentes que requiera el funcionamiento de los diferentes programas.
La universidad y el instituto nombraran los coordinadores correspondientes de entre sus miembros docentes ordinarios.
El presente convenio tendrá una duración de 2 años a partir de la fecha que será renovado por acuerdo expreso de las partes.
Condiciones para la renovación y duración de la misma;
Que se haya cumplido en forma satisfactoria las clausulas emitidas en el convenio para la continuidad de las actividades emprendidas, en caso de incumplimiento, cualquiera de las partes podrá solicitar dar por terminado el convenio, con anticipación, sin embargo, al margen de la causa emotive el termino del convenio no afectara la continuidad de las actividades emprendidas que deberá proseguir hasta su culminación.
Cualquier modificación y/o ampliación al texto del presente convenio será de común acuerdo entre las partes y deberá constar en adenda, formando parte del presente convenio
Las discrepancias o controversias en la interpretación, contenido o aplicación del presente convenio o que se deriven durante su ejecución, serán resueltos en lo posible por trato directo y amigable entre las partes.
Cualquier asunto no previsto en el presente convenio y/o cualquier controversia en su aplicación o interpretación, buscara ser solucionado por el entendimiento directo en base a las reglas de la buena fe y común intención de las partes, procurando para el efecto la máxima colaboración para la solución de las diferencias.
Toda comunicación que deba ser cruzada entre las partes se entenderá válidamente realizada en los domicilios legales consignados en la parte introductoria en el presente convenio. Domicilio de las partes.
Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” – La Cantuta, con Domicilio Legal en Av. Enrique Guzmán y Valle s/n, Chosica – Lima.
Universidad Nacional “Daniel Alcides Carrión” con Domicilio Legal en el edifico estatal Nº 04-San Juan Pampa, Distrito de Yanacancha, Ciudad de Cerro de Pasco.
Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Jesús de Nazareth” – Cañete, con domicilio legal en autopista san Vicente – imperial Km. 2.5 Distrito San Vicente – Cañete- Lima. SOBRE LA TITULACIÓN El IESP otorga el TÍTULO DEL PROFESOR A NOMBRE DE LA NACIÓN en formato oficial, con las siguientes características: caligrafiados con tinta china y letra tipo imprenta, escribiendo primero los nombres y luego los apellidos, con firmas originales, post firma código modular y cargo, según las normas establecidas. Los sellos de color negro se colocarán al lado izquierdo de las firmas.
La DREL-P según corresponda, emite opinión favorable de la carpeta presentada para el Registro de Título, la cual incluye: solicitud, título original y copia simple del mismo, Acta de Titulación, certificados de estudios, partida de nacimiento o declaración jurada simple, copia de DNI, copia del Decreto Supremo o Resolución Directoral que autoriza la carrera en caso del ISP.
La DREL-P no registrará los Títulos de Profesores y/o Licenciado de educación en los siguientes casos:
Estudiantes que no figuren en la nómina de expedito La DREL-P por ningún motivo inscribe un Título dos veces, ni expedirá duplicado.
Denominación de los títulos en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
En las carreras de formación docente, la denominación del título profesional se generará enunciando la palabra Profesor(a), seguida del nombre de la Carrera; y, en el caso de Educación Secundaria, del nombre de la especialidad. En las carreras tecnológicas, la denominación del título se generará enunciando la palabra Técnico, Profesional Técnico o Profesional, seguida del nombre de la carrera profesional o técnica. En las carreras de artista, la denominación del título se generará enunciando la palabra Artista Profesional, seguida del nombre de la especialidad. Son requisitos para optar el título y solicitar al Director General del IESP la autorización para sustentar:
El certificado de egresado, que supone aprobación de todos los créditos de la carrera.
Informe final de trabajo de investigación con opinión favorable del asesor informante.
Constancia de no adeudar pensiones, libros, videos, revista, materiales de laboratorio, de informática, de idioma y otros.
Pago por derecho de titulación.
Tener el nivel básico de un Idioma (Inglés) 500 horas y Computación e Informática 200 horas, certificados por el IESPP ¨Jesús de Nazareth¨ (Requisitos obligatorios para los estudiantes que egresen desde el 2005).
Asistencia regular y aprobación de los taller de habilidades Comunicativas y Lógico Matemática.
Haber aprobado el examen de habilidades Comunicativas y Lógico Matemática (Noviembre).
Aprobar la sustentación del Trabajo de Investigación Educativa.
Titulación en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
Para acceder a la titulación se requiere haber aprobado todos los créditos académicos del Plan de Estudios de una carrera, programa o área profesional.
Los estudios de cuatro (4) semestres académicos conducen al título de Técnico en el área profesional que corresponda.
Los estudios de seis (6) semestres académicos, conducen al Título de Profesional Técnico, y los de ocho (8) al de Profesional. En ambos casos, el título se otorga a nombre de la Nación.
Los estudios profesionales de Educación tienen una duración de diez (10) semestres académicos y conducen al título de Profesor. Los estudios profesionales en el campo del Arte tienen también igual o mayor duración y conducen al título de Artista Profesional. En ambos casos, el título se otorga a NOMBRE DE LA NACIÓN. Los títulos y certificados oficiales deben cumplir los requisitos siguientes:
Estar elaborados en el formato oficial del Ministerio de Educación.
Ser expedidos con los nombres y apellidos del titular, debidamente comprobados con su documento de identificación oficial;
No presentar enmiendas, borrones o tachaduras;
Estar firmado, en el caso del Certificado, por el Director General del Instituto o Escuela de Educación Superior y el Secretario Académico de la institución. Y, en el caso del Título, por el Director General de la institución y el Director Regional de Educación o el que haga sus veces.
En este proceso, el MED interviene como órgano rector para dar unidad nacional y supervisar la calidad del proceso. El Gobierno Regional, a través de la DRE y UGEL, así como los institutos y Escuelas son responsables del proceso descentralizado de modo que se atienda de manera pertinente a los diversos contextos, valorando en derecho de todos a tener una educación de calidad.
Evalúan las capacidades básicas de los estudiantes en relación con las requeridas para ser docente, que responda a perfiles enmarcados en los criterios de buen desempeño y que guarde coherencia con el perfil de egreso, en base a la matriz de Capacidades y Contenidos elaborado por el Ministerio de Educación.
Determinan la nota mínima aprobatoria para el ingreso.
Organizan el programa de fortalecimiento para ingresantes (240 horas pedagógicas) orientando al fortalecimiento de capacidades comunicativas y lógico matemáticas, en base a la Matriz de Capacidades y Contenidos.
Registran en el sistema de admisión del MED la inscripción de los postulantes y los resultados, en los plazos establecidos en el cronograma anual del proceso de admisión aprobado por la DIGESUTP.
REQUSITOS PARA POSTULAR:
Copia fotostática de DNI, Partida de Nacimiento Original.
Presentar certificado original que acrediten haber realizado y concluido la Educación Secundaria.
4 Fotos carne
Recibo de pago por el derecho de inscripción (gasto administrativo).
Declaración Jurada de gozar buena salud.
Declaración jurada de no tener antecedentes judiciales
Los requisitos para la matricula 2012 son:
En el semestre académico, haber obtenido vacante en el proceso de admisión.
En el II al VIII semestre académico, haber aprobado el 60% de los créditos del semestre académico anterior, a excepción de los casos de convalidación, cuyo tratamiento se especificara en el Reglamento Institucional.
En el IX semestre académico, haber aprobado todas las áreas hasta el VIII semestre académico.
En el X semestre académico, haber aprobado todas las áreas del IX semestre académico.
Son estudiantes de la institución quienes han cumplido con los requisitos establecidos por el Reglamento Institucional, se han matriculado en el semestre académico que corresponde y registran su matrícula en Secretaría Académica. HORARIO DE ATENCIÓN:
Mañana: 8:30 a.m. a 2:00p.m.
Tarde : 4:45 p.m. a 9:45 p.m.
La Beca de estudio se otorga previa evaluación y cumplimiento de los requisitos explicitados en el Reglamento Institucional Al igual que en los años anteriores se otorgan ¼: ½ y Becas integrales a los alumnos que sobresalieron en su aprovechamiento en el ciclo anterior y a los que acreditan situación económica precaria, hasta cubrir el 5% de acuerdo a ley.
En el presente año solo se estimulará a los docentes por acciones destacadas con Certificaciones y Resoluciones; quedando pendiente los aguinaldos y otros; de la misma manera a los administrativos. A los alumnos que destacaron en su aprovechamiento se les otorga Becas Integrales.
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°042-12-D.G.I.E.S.P.P¨J.N.¨
Cañete, 10 de Marzo de 2012.
Visto la necesidad de establecer las Tazas Educativas que los estudiantes y usuarios deben conocer; y De conformidad a la Ley de Promoción Educativa N° 882-96 Ley General de Educación N° 28044; Ley 29394 Ley de los Institutos y Escuelas de Educación Superior y el Reglamento Interno del I.E.S.P “JN”;
1° APROBAR, las Tasas Educativas que regulan los diferentes Conceptos y/o Derechos que corresponden abonar a los usuarios de la Institución: CONCEPTOS
Certificados de asistencia, de matricula y de estudio por especialidad
Boleta de nota
Autenticar / Fedatear
Trasladados:
-Derecho de Enseñanza
Juego de Certificado de Estudios I-X C
Constancia de haber Aprob. 220 Cred.
Constancia de no Adeudar
Record Académico (X Ciclo)
Resolución de Expedito
Acta de Sustentación
Formato y Caligrafiado Tramite Administrativo
225.00 (22.5 por Ciclos) Académicos)
5.00 (Traslados, Certificados de Estudios, Actas de Sustentación y Acta de Titulación).
2° PUBLICAR, en lugar visible las Tazas Educativas que figuran en el cuadro anterior. 3° DISTRIBUIR, a la diferentes áreas dependencia de la Institución, de acuerdo al cuadro de las diferentes Tasas Educativas.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA La educación es, sin lugar a dudas, la actividad más importante en cualquier país y particularmente importante en un país en vías de desarrollo. Ella es el fundamento para cualquier plataforma de desarrollo que se desee implementar. Así lo han demostrado los países desarrollados quienes han optado por un fuerte apoyo económico a la educación como parte inicial y fundamental de sus estrategias gubernamentales para la dirección del país, cualquiera que de ellas se trate. Todos los países desarrollados, sin excepción, cuentan con un fuerte desarrollo educativo. Modernas instalaciones, tecnología, profesores bien preparados y un excelente enfoque educativo son las constantes en estos sistemas.
Preparar al alumno con las habilidades que este va a requerir cuando egresa y se coloca en el mundo de los profesionales, ofreciendo un servicio a la comunidad. Actualmente se requieren habilidades como: el trabajo colaborativo, el aprender a aprender, la investigación documental, así como el análisis y la solución de problemas. Todas ellas son fundamentales en el quehacer diario de cualquier profesionista.
El papel del profesor, sigue siendo igualmente importante o más que en el caso tradicional, dado que ahora él debe trabajar en forma colaborativa y multidisciplinaria con sus colegas para generar, proyectos o casos que sean retadores y motivadores para el alumno. BASE TEÓRICA
El constructivismo que tiene sus bases en teorías de Piaget, Vigotsky y Ausubel es una teoría que propone que el individuo construya su propio conocimiento, en el cual el docente es sólo uno más que aprende y que hasta cierto punto asesora a otro. Término que se refiere a la construcción del conocimiento
Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con los esquemas (puede haber esquemas manipulativos y representativos).
1. - Los niños aprenden nuevos esquemas.
2.- Afianzar los esquemas que los niños ya tienen
Esto último está en relación con los conceptos piagetianos de ASIMILACIÓN y ACOMODACIÓN, mecanismos básicos del funcionamiento de la inteligencia.
ACOMODACIÓN: cuando nos encontramos en una situación nueva, donde me tengo que desenvolver con éxito.
ASIMILACIÓN: incorporación de conocimientos o información a partir de la utilización de los esquemas que poseemos.
CONFLICTOS COGNITIVOS: Surgen cuando un conocimiento asentado es puesto en duda por otro conocimiento nuevo. Esto obliga a los niños a crear nuevos esquemas. Rompen el equilibrio entre asimilación y acomodación. AUSUBEL:
Gran protagonismo del profesor. Mayor pasividad del alumno.
El ser humano es una consecuencia de su contexto. El aprendizaje se desarrolla en contacto con otros procesos psicológicos superiores: lenguaje (procesos sociales) y pensamiento (que luego se internalizan). DESARROLLO REAL: recorrido máximo de conocimientos por nosotros mismos
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO (ZDP): distancia intermedia entre desarrollo real y desarrolla potencial. DESARROLLO POTENCIAL: recorrido máximo de conocimientos gracias a la ayuda de otro ("amigo": ayuda y plantea conflictos cognitivos). La aportación de Ausubel y la Psicología Cognitiva
Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender. Por ello, lo que se comprenda será lo que se aprenderá y recordará mejor porque quedará integrado en nuestra estructura de conocimientos.
Tiene una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no sólo en sus respuestas.
Esta concepción coincide con los esquemas del alumno, pero discrepa de ella en lo que se refiere a la importancia de la propia actividad y autonomía en la asimilación de conocimientos. ENFOQUE HUMANISTA
Entre los humanistas más destacados, cuya mirada se centró en lo educativo, encontramos a Tomás Campanella (1568-1639), autor de La ciudad del sol, obra utópica en la que señala a la educación como un medio para ennoblecer a los hombres. Al tiempo de indicar que para el aprendizaje se requiere observación y práctica directas, recomienda formar al hombre en las artes y procurar el fortalecimiento de su vigor físico. También es importante mencionar al español Juan Luis Vives (1492-1540). Autor de El tratado de la enseñanza y La pedagogía pueril, considera a la sabiduría como la diosa que gobierna la educación y al maestro como un padre amoroso de sus discípulos con quienes comparte su saber. Vives también concibe a la educación, en su Tratado del alma, como un medio constructivo para alcanzar una vida plena, digna y edificante, cuya meta final son los valores morales. EL PARADIGMA HUMANISTA DE LA EDUCACIÓN
La educación humanista se define como de tipo indirecto, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido. De acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente. Es posible señalar algunos de los rasgos que debe asumir el educador humanista: a) Ha de ser un maestro interesado en el alumno como persona total. b) Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza.
c) Fomenta en su entorno el espíritu cooperativo. d) Es auténtico y genuino como persona, y así se muestra ante sus alumnos.
e) Intenta comprender a sus estudiantes poniéndose en el lugar de ellos (empatía) y actuando con mucha sensibilidad hacia sus percepciones y sentimientos.

References: Resolución 
 RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 

Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 12
 artículo 84
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 

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