Source: http://slideplayer.es/slide/36017/
Timestamp: 2017-01-20 02:29:41+00:00

Document:
1 ORDEN DE 26 DE FEBRERO DE 2004, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN, APROBACION, APLICACION Y EVALUACIÓN DE PLANES DE COMPENSACIÓN. - ppt descargar
Publicada porAmador Abeita
Presentación del tema: "1 ORDEN DE 26 DE FEBRERO DE 2004, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN, APROBACION, APLICACION Y EVALUACIÓN DE PLANES DE COMPENSACIÓN."— Transcripción de la presentación:
1 ORDEN DE 26 DE FEBRERO DE 2004, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN, APROBACION, APLICACION Y EVALUACIÓN DE PLANES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS. 2
2 Los centros docentes que escolaricen alumnado con necesidades de compensación educativa podrán elaborar un Plan de Compensación Educativa con el fin de adaptar el currículo a las necesidades y características del mismo, que deberá ser aprobado por la Consejería de Educación y Ciencia mediante el procedimiento que se determine. JUSTIFICACIÓN LEGAL Desarrollo del Decreto 167/2003, de 17 de junio, por el que se establece la ordenación de la atención educativa a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas. artículo 9 la administración educativa establecerá el procedimiento para la elaboración, aplicación y evaluación por parte de los centros del correspondiente Plan de Compensación Educativa. Artículo 10.3 3
3 Alumnos que presenten retraso escolar, dificultades de aprendizaje o problemas de convivencia o conducta en el ámbito escolar, si estos factores no van unidos a alguna de las situaciones expuestas. Ámbito de aplicación. centros docentes sostenidos con fondos públicos ubicados en la Comunidad Autónoma de Andalucía que escolaricen alumnado de las enseñanzas no universitarias que se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: a) Desventaja sociocultural. b) Que por pertenecer a minorías étnicas o culturales se encuentre en situación desfavorecida para su acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo. c) Que por razones sociales o familiares no pueda seguir un proceso normalizado de escolarización. d) Que por decisiones judiciales o razones de salud necesite atención educativa fuera de las instituciones escolares. e) Que por cualquier otra circunstancia se encuentre en situación desfavorecida similar. EXCLUIDOS 4
4 Contenido y estructura de los Planes de Compensación Educativa. deberán concretar a) Medidas para compensar el desfase curricular que pueda presentar el alumnado en situación de desventaja socioeducativa, incluyendo, en su caso, una adecuada planificación y organización de los espacios, tiempos y agrupamientos del alumnado de forma flexible y adaptada a sus necesidades. b) Medidas para facilitar la integración escolar del alumnado que se ha incorporado tardíamente o de forma irregular al sistema educativo, así como de aquel alumnado que por sus condiciones sociales, económicas o de cualquier otro tipo presente riesgo de abandono prematuro del sistema educativo. c) Iniciativas para favorecer un adecuado clima de convivencia en el centro. d) Actividades complementarias y extraescolares de compensación educativa. e) Actuaciones del centro dirigidas a la prevención, control y seguimiento del absentismo escolar f) Actividades dirigidas a mejorar la integración del centro en su entorno, facilitando el desarrollo de programas socioeducativos de educación no formal. 5
5 Podrá adecuarse a lo recogido, de modo orientativo, en el Anexo de la Orden. g) Actividades de apoyo familiar, de forma que se facilite la participación de los padres y madres del alumnado en el proceso educativo de sus hijos e hijas y en la vida de los centros. Contenido y estructura de los Planes de Compensación Educativa. h) En su caso, medidas para facilitar el aprendizaje de la lengua española por parte del alumnado procedente de otros países como requisito necesario para la adquisición de los aprendizajes establecidos en las diferentes áreas del currículo. i) En su caso, medidas para facilitar la continuidad del proceso educativo del alumnado perteneciente a familias dedicadas a tareas laborales de temporada o a profesiones itinerantes. estructura 6
6 Elaboración de los Planes de Compensación Educativa. Los centros docentes que escolaricen alumnado con necesidades de compensación educativa podrán elaborar un Plan de Compensación Educativa. Sin perjuicio de lo anterior, todos los centros docentes públicos ubicados en las zonas urbanas con especial problemática sociocultural elaborarán un Plan de Compensación Educativa Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica Elabora los aspectos curriculares, pedagógicos y metodológicos Los aprueba el Claustro de Profesores Coordina el Equipo Directivo Informa el Plan el Consejo Escolar del centro Director del centro público o titular del centro concertado procederá a solicitar la aprobación del Plan en la forma y plazos determinados por la Orden informe favorable 7
7 Plazo de presentación de los Planes de Compensación Educativa 1 al 31 de diciembre de cada año desarrollo durante el curso escolar siguiente. Se presentarán en la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia o, en su defecto, en cualquiera de los órganos previstos en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de procedimiento Administrativo Común. Copia del acta de la sesión del Consejo Escolar donde conste el informe favorable del mismo y el compromiso de realizar las modificaciones que correspondan en el Proyecto de Centro y de incluir en el Plan Anual de Centro las actuaciones y medidas planificadas para cada curso de aplicación del Plan de Compensación Educativa. 8
8 Dentro del límite temporal fijado, los centros determinarán la duración concreta de su Plan de Compensación Educativa, atendiendo a las circunstancias y necesidades del alumnado al que se dirigen las acciones en él contempladas. Duración de los Planes. tendrán una duración máxima de cuatro cursos académicos 9
9 -El Delegado Provincial o persona en quien delegue, que la presidirá. -El Jefe del Servicio de Ordenación Educativa. -El Coordinador del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional. - El Coordinador del área de Compensación Educativa del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional. - El Inspector del área estructural de Atención a la Diversidad. - Un director y una directora de centros docentes sostenidos con fondos públicos, uno de Educación Infantil y Primaria y otro de Educación Secundaria, designados por el Delegado Provincial. - Un funcionario con categoría de Jefe de Sección, adscrito al Servicio de Ordenación Educativa, designado por el Delegado Provincial, que actuará como Secretario. (LEVANTARÁ ACTA DE LAS REUNIONES) Comisión Técnica Provincial de Planes de Compensación Educativa. Los Planes presentados serán informados por una Comisión Técnica Provincial de Planes de Compensación Educativa composición 10
10 Comisión Técnica Provincial de Planes de Compensación Educativa. FUNCIONES a) Estudiar si los Planes presentados se ajustan a lo establecido en la presente Orden y en la normativa que resulte de aplicación. b) Elaborar un informe de cada uno de los Planes que reúnan los requisitos establecidos, contemplando, al menos, los siguientes aspectos: - Adecuación de la propuesta a los objetivos que se marque el Plan de Compensación Educativa. - Número y características de alumnos con necesidades de compensación educativa, identificados como tales por el Equipo de Orientación Educativa o Departamento de Orientación, según corresponda. - Grado de coherencia entre el diagnóstico y valoración de las necesidades de compensación del alumnado y la propuesta de intervención que se ha diseñado. - Optimización de los recursos humanos y materiales solicitados en relación con las medidas propuestas. - Nivel de calidad, estructuración y coherencia de los objetivos y medidas del Plan. - Grado de implicación de los diferentes sectores de la comunidad educativa y de otros sectores sociales y/o instituciones del entorno. c) Cualquiera otra que le pueda ser signada en el ámbito de sus competencias. 11
11 Elevará los informes, en la fecha que se determine, a la Comisión Regional de Planes de Compensación Educativa. La Comisión Técnica Provincial de Planes de Compensación Educativa podrá recabar información y asesoramiento de los especialistas que considere oportuno, que tendrán voz, pero no voto - El titular de la Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad o persona en quien delegue, que la presidirá. - El Jefe de Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad - El Asesor de Régimen Académico de la D.G.P.O.E. - El Jefe Servicio de Planes de Estudio de la Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado. - El Jefe de Servicio de Planificación de Plantilla Docente de la D.G.G.R.H. -Un Inspector Central, designado por el titular de la Viceconsejería de la Consejería - Un funcionario con categoría de Jefe de Sección, adscrito al Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad, designado por el titular de la Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad, que actuará como Secretario. (LEVANTARÁ ACTA DE LAS REUNIONES) Composición y funciones de la Comisión Regional de Planes de Compensación Educativa. miembros: 12
12 Posible asesoramiento de especialistas, con voz, pero no voto. funciones: a) Analizar los informes realizados por las Comisiones Técnicas Provinciales. b) En su caso, proponer a los Consejos Escolares de los centros modificaciones puntuales de los Planes presentados. c) Establecer una relación, de ámbito regional, de Planes de Compensación Educativa. d) En su caso, proponer los apoyos y recursos adicionales necesarios para el desarrollo de los Planes seleccionados, con cargo al Programa de Educación Compensatoria y dentro de la cuantía global establecida. e) Informar las reclamaciones que pudieran presentarse. Composición y funciones de la Comisión Regional de Planes de Compensación Educativa. 13
13 Aprobación definitiva de los Planes. Publicación en el tablón de anuncios de la correspondiente Delegación Provincial del listado provisional de los proyectos aprobados en cada provincia Plazo de Resolución de Alegaciones: 10 días a partir de la aprobación provisional. Resolución del Director G. de orientación Educativa antes del 28 de febrero de cada año con publicación de la relación definitiva de Proyectos Aprobados en BOJA (Pone fin a la vía administrativa) Plazo de 1 mes para interposición de Recurso de Reposición o 2 meses para interponer Recurso Contencioso Administrativo por los titulares de los centros privados concertados ante la propia Dirección General o T.S.J.A. respectivamente 14
14 1. El profesorado que participe en el desarrollo de las actividades contenidas en el Plan de compensación Educativa trabajará de forma coordinada en el mismo, realizando las funciones que se le asignen en el propio Plan la Orden. 2. De acuerdo con lo establecido en el artículo 11 del Decreto 167/2003, de 17 de junio, las plazas docentes de profesorado de apoyo asignadas a un centro para el desarrollo de un Plan de Compensación Educativa podrán ser ocupadas en régimen de comisión de servicios. Profesorado que participe en el desarrollo de las actividades contenidas en el Plan de Compensación Educativa. 15
15 El jefe del Departamento de Orientación en los I.E.S o el Orientador de referencia del centro y, en su caso, el Maestro de Compensatoria del Equipo de Orientación Educativa en los C.P.s.,participarán en las reuniones de la Comisión, realizando funciones de asesoramiento. Comisión de Compensación Educativa en el Centro. En el seno del Consejo Escolar se constituirá una Comisión para el seguimiento y evaluación del Plan. La composición de la Comisión será acordada por el Consejo Escolar del centro y contará con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa representados en el mismo, incluido el representante del Ayuntamiento Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la Asociación de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas del Centro, éste será uno de los representantes de los padres y madres en dicha Comisión El Presidente será el Director. 16
16 La Comisión realizará un seguimiento del desarrollo del proyecto en el centro, con objeto de valorar la eficacia del mismo y el grado de consecución de los objetivos propuestos. Seguimiento de la actuación. los Servicios Provinciales de Inspección de Educación efectuarán un seguimiento del desarrollo de los proyectos en cada uno de los centros donde se implanten 17
17 A la vista de los resultados de la evaluación a que se refiere el apartado anterior, se valorarán los logros alcanzados y las dificultades o problemas que se hubieran producido en el desarrollo de los Planes de Compensación Educativa, con el fin de introducir, en su caso, las correcciones que resulten precisas para cursos posteriores. Evaluación de la actuación. Al finalizar las actividades del Plan correspondientes a cada curso y, en todo caso antes de la finalización del mes de junio, la Comisión del Consejo Escolar remitirá a la correspondiente Delegación Provincial un informe, valorando las actuaciones realizadas De los resultados de esta valoración, será informado el Consejo Escolar del centro, que podrá formular cuantas observaciones considere oportunas, las cuales se incorporarán al informe. Este informe será integrado en la Memoria Final de Curso del centro. Los informes a que se refiere el apartado anterior serán remitidos por las Delegaciones Provinciales a la Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad y servirán de base, junto con las actuaciones que haya realizado la Inspección de Educación, para la evaluación que realizará la Consejería, al finalizar cada curso escolar, de las actuaciones contenidas en la presente Orden. 18
18 Las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación y Ciencia atenderán cualquier consulta que pudiera plantearse en relación con las actuaciones a que se refiere la presente Orden y tomarán las medidas necesarias para difundir toda la información pertinente entre los centros docentes afectados. Atención de las consultas relacionadas con el desarrollo de la presente Orden. A los centros concertados a los que se autorice la implantación de Planes de Compensación Educativa de acuerdo con lo recogido en la presente Orden, se les concertarán las unidades de apoyo a la integración que les correspondan, que serán financiadas con arreglo a los módulos económicos establecidos para las unidades de Educación Especial (Educación Básica/ Primaria) de psíquicos. Centros concertados. Los centros privados concertados podrán adaptar la composición de la Comisión de Compensación Educativa de acuerdo con los criterios que aprueben los Consejos Escolares de los mismos. Asimismo, los centros privados concertados adecuarán lo recogido en la presente Orden a sus características específicas de organización y funcionamiento y a la estructura de cargos directivos y de coordinación docente de que dispongan. 19
19 Los Centros docentes de una misma zona educativa podrán coordinarse para elaborar un Plan de Compensación Educativa conjunto, siempre que se ajuste a lo recogido en la presente Orden. Planes de Compensación Educativa conjuntos. La presentación de estos Planes deberá ser informada favorablemente por cada uno de los Consejos Escolares de los centros participantes. Los centros podrán optar por constituir una Comisión de Compensación Educativa en cada uno de ellos o por establecer una única Comisión. En este último supuesto la composición de la misma será establecida por acuerdo de todos los Consejos Escolares implicados. 20
20 Hasta tanto se desarrolle lo previsto en el artículo 15.2 del Decreto 167/2003, de 17 de junio, sobre determinación de zonas urbanas con especial problemática sociocultural, la obligación de elaborar un Plan de Compensación Educativa, se aplicará a los centros docentes urbanos declarados de Actuación Educativa Preferente y a los incluidos en el Plan de Apoyo a Centros Docentes de Zonas de Actuación Educativa preferente de capitales de provincias y poblaciones de más de cien mil habitantes. Zonas urbanas con especial problemática sociocultural 21
21 La Resolución definitiva de la convocatoria correspondiente al curso 2004/05 deberá estar formulada en un plazo máximo de tres meses desde la publicación de la presente Orden. Plazos para el curso 2004/05. El plazo de presentación de los Planes de Compensación Educativa que los centros soliciten para el curso escolar 2004/05 será de 20 días hábiles contados a partir del siguiente a la publicación de la presente Orden en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía. Los Directores de los centros donde se apliquen las medidas a que se refiere la presente Orden dispondrán lo necesario para que la misma sea conocida por todos los sectores de la comunidad educativa del centro. Para ello, se entregará copia de esta Orden al Consejo Escolar, al Claustro de Profesores, a las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas y, en su caso, a la Junta de Delegados y Delegadas de Alumnos y Alumnas y a las Asociaciones de Alumnos y Alumnas. Información a la comunidad educativa Descargar ppt "1 ORDEN DE 26 DE FEBRERO DE 2004, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN, APROBACION, APLICACION Y EVALUACIÓN DE PLANES DE COMPENSACIÓN."
Presentaciones similares 1 DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE SEVILLA SERVICIO DE INSPECCIÓN ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE EN LOS IES.

References: artículo 9
 Artículo 10
 artículo 38
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 11
 artículo 15
 Resolución