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Timestamp: 2017-05-27 02:36:12+00:00

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PT PAU: 2010
Algunas Herramientas Web 2.0 parte 1
Os dejo una amplia colección de herramientas Web 2.0, tanto de descarga gratuita como de trabajo on line:DocumentosGoogle DocsScribdOpen OfficeAbiWordNeoOfficeIBM Lotus SymphonyScribusDiagramas y diseñosGliffy Bubbl.usFreemind MindmeisterImagination CubedCmapFlowchart.comMind-mapping.orgMapul Sketchcast Mindomo Google Sketchup .
UN PORTAL EDUCATIVO LATINOAMERICANO
Red Escolar es una comunidad conformada por alumnos, profesores, cuerpos directivos y técnico-pedagógicos y padres de familia, que se comunican a través de una red de cómputo enlazada a Internet. Nació en 1997, bajo los auspicios del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y de la SEP en el marco del Programa de Educación a Distancia. y tiene como finalidad llevar a las escuelas oportunidades educativas y materiales relevantes, sustentados en el Plan y Programas de Estudios vigentes de Educación Básica, que ayuden a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con apoyo de las tecnologías de información y comunicación, así como promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos didácticos
DOS WEBS PARA APRENDER JUGANDO
Se puede jugar y al mismo tiempo apreder... De hecho, creo que es la forma más efectiva para aprender. Lo lúdico siempre es motivador, y la motivación es la palanca del aprendizaje. Publicado por
Juego: Encuentra al sospechoso
Un reto para tu memoria visual. ¿Podrás recordar la cara que se ha ocultado?
Después de un tiempo de descanso, vuelvo para recomendar mis dos últimos descubrimientos en la red (gracias a mis compañeras Marian y Eva). Muy completas y con muchos recursos y materiales:Seguiremos buscando...
El proyecto La Caja de las Palabras Mágicas trata de animar a la lectura y escritura.Muchos recursos para trabajar...
NUEVO ENLACE DE INTERÉS: AULA 365
Ventajas de Aula 365PadresTOTAL CONFIANZA Y TRANQUILIDADUn entorno seguro y moderado donde no se pueden introducir datos personales ni fotografías.Contenidos didácticos de calidad, adaptados al plan de estudios de educación primaria y secundaria.Los padres pueden hacer un seguimiento de la actividad de sus hijos.Excelente ayuda para resolver dudas con los deberes de los niños.HijosLOS NIÑOS APRENDEN MIENTRAS SE DIVIERTENUn espacio de aprendizaje ameno y divertido, con un formato muy atractivo y visual.Contenidos multimedia e interactivos que invitan a participar en la herramienta.Los niños crean su avatar para relacionarse y compartir conocimientos con sus compañeros.Con la ayuda de un profesor virtual para resolver dudas y preguntas.
El mayor museo virtual de la red...
He recogido un par de documentos en PDF con actividades para la estimulación temprana.Se pueden descargar en estos dos enlaces:Estimulación Temprana 1Estimulación Temprana 2
“ProblemáTICas”, es un medio, un recurso, una propuesta que se ofrece al profesorado para:- Facilitarle su difícil tarea de enseñar matemáticas, en relación con la resolución de problemas, favoreciendo un cambio de enfoque en el problema. Nuestro objetivo no es enseñar matemáticas sino que los alumnos aprendan a aprender matemáticas. Recursos como éste contribuyen a que el profesorado pueda ahorrarse algunas explicaciones ineficaces mientras todos/as los/as alumnos/as trabajan de manera autónoma o semidirigida y el profesorado se dedica más a orientar, a reconducir, a atender mejor la diversidad del aula… facilitando una matemática para todos, y no sólo para los más aptos.- Un medio o recurso de calidad que pueda llegar a las aulas a través de su difusión en Internet y que enriquezca, sumándose, a otros medios utilizados en la enseñanza-aprendizaje de la matemática, los cuales tienen que estar sometidos a revisión continua, adaptándose a los tiempos, a las circunstancias…- Se ha hecho un esfuerzo especial para que la propuesta resulte motivadora para el alumnado sin que deje de ser rigurosa.- Pretende ir un paso más allá de la concepción problema = problema aritmético de enunciado verbal con datos y pregunta y que se presenta y resuelve fundamentalmente por escrito. Aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y prioriza claramente los aspectos formativos (razonamiento, capacidad de acción simbólica, curiosidad, creatividad, perseverancia, exhaustividad,…) frente a otros aspectos más instrumentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos, fórmulas, métodos,..). Publicado por
Docspal es un conversor y visor de archivos online.Nos permite convertir entre diferentes formatos de documentos, imágenes y archivos comprimidos de forma sencilla y bastante rápida.Como complemento a Twiducate, usaremos Edmodo porque permite subir archivos de hasta 100 MB y contiene otras funciones que nos pueden ayudar en el aula.IlovePDF es una web que nos ofrece herramientas para unir, separar y editar PDF.TOMADO DE TICBLOG Publicado por
1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º Curso 5º Curso 6º Curso TOMADO DE TICBLOG Publicado por
Ya hace mucho tiempo que se demostró que Internet es una fuente universal de difusión de la cultura. En este enlace podemos ver La Capilla Sixtina..TOMADO DE TICBLOG
Por encontrarlo interesante, reproduzco integro este texto de Juan Béjar: Gracias al CEP de Granada y al blog de Jacobo Calvo te dejo algunos vídeos de entrevistas muy interesantes sobre temas de especial relevancia en la educación de hoy. Podrás también leer algunos artículos y documentos y ver otros vídeos con los que complemento dichas entrevistas: ■ Juan Vaello, Psicopedagogo, Director del IES Bernat de Sarriá de Benidorm, Profesor Tutor de Psicología General y Psicología Evolutiva en la UNED de Denia-Benidorm y autor del libro "Cómo dar clase a los que no quieren", nos habla en esta entrevista de la competencia emocional en educación. Puedes ver el vídeo de la conferencia del profesor Vaello (Windows Media), que tuvo lugar en el Salón de Actos del Colegio de la Sagrada Familia de Baena y leer tres de sus artículos, en los que expone distintas estrategias para la gestión del aula y la resolución de conflictos: Resolución de conflictos en las clases. Estrategias y habilidades Un antídoto contra los conflictos El clima de clase. Problemas y soluciones Relacionado con este tema, es conveniente leer el artículo publicado en Cuadernos de Pedagogía N.° 284 "16 tesis sobre la disciplina", de Josep M. Carbó, pedagogo y profesor de Secundaria en el IES “Santa Coloma de Farners”: "El autor argumenta que la única disciplina válida es la autodisciplina, a la cual se llega mediante un complejo proceso de socialización; en el artículo se ofrecen algunas pautas para ayudar al alumnado a evolucionar libremente por los estadios de dicho proceso. Aborda, entre otras, estas cuestiones: el conflicto encierra una oportunidad educativa; existen normas injustas que siempre perjudican a los mismos; los sentimientos resultan más efectivos que la razón; es inútil insistir con los castigos; o, simplemente, pactar 15 minutos de silencio puede constituir un logro prometedor". ■ José María Toro es maestro de enseñanza primaria y especialista en creatividad, técnicas de estudio y en distintos ámbitos de la Expresión y la Comunicación (Escuela de Expresión de Barcelona). Ha publicado gran variedad de artículos vinculados con la educación y el desarrollo personal. Es autor, entre otros, de los libros "El pulso del cotidiano (1993)", "La hondura de lo simple es infinita (1996)" y "La vida maestra (Desclée De Brouwer, 2001)". Actualmente centra su labor en la investigación y divulgación del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento así como de aspectos tales como el desarrollo de actitudes creativas en el quehacer de la vida cotidiana.Es autor asimismo del libro "Educar con co-razón" y participó en el Programa Educativo de Canal Sur "El Club de las Ideas", dando a conocer sus ideas clave en torno a la educación socio-emocional. A continuación podrás ver dicha entre vista, dividida en cuatro partes: 1/4, 2/4, 3/4, 4/4): "En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más “cabeza” que “corazón”, mucha más “mente” que “cuerpo”, mucha más “ciencia” que “arte”, mucho más “trabajo” que “vida”, muchos más “ejercicios” que “experiencias”. mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo. “Co-razón” es reivindicar para la educación un corazón que no está reñido con la razón sino que la contiene y trasciende". Aquí tienes otra entrevista sobre la misma temática, realizada a José Mª Toro por Jacobo Calvo (CEP de Granada). Está dividida en tres fragmentos: (1/3, 2/3, 3/3). ■ Ramón Flecha es profesor (Catedrático de Escuela Universitaria) de sociología en la Universidad de Barcelona. Doctor Honoris causa por la Universidad de Timisoara. Ha trabajado en el Programa Marco de Investigación Europea, en el cual es ahora investigador principal del único Proyecto Integrado del ámbito de ciencias humanas, educativas y sociales que se dirige desde España. Entre sus varios libros destaca Compartiendo palabras, publicado también en Estados Unidos y China. Ha publicado libros conjuntamente con autores como Freire, Giroux, Macedo y Touraine. También ha publicado artículos en revistas como Harvard Educational Review y ha impartido conferencias en universidades como Harvard, Montpellier, Seúl y Porto Alegre. Hasta el 2006, fue director de CREA, Centro de Investigación en Teorías y Prácticas que superan desigualdades.Éste es el vídeo de una entrevista Ramón Flecha sobre "Comunidades de aprendizaje y el Proyecto Includ-ed". Visita el portal de Comunidades de aprendizaje y lee el artículo "Las comunidades de aprendizaje como expertas en resolución de conflictos" Hace algunos años, en septiembre del 2006, la revista "Escuela" también entrevistó a Ramón Flecha, donde resaltan ideas como: "Los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible" "Las comunidades de aprendizaje son el ejemplo de que «otra educación es posible" "No podemos pretender que los familiares y la comunidad educativa participen, si no deciden nada con esa participación" ■ El periódico Ideal de Granada, en su suplemento educativo, nos da la oportunidad de conocer un poco más a Francesco Tonucci. Aprovechando su visita a Granada, Antonio Arenas le hace una interesante entrevista: “Cada momento educativo se debería empezar oyendo a los alumnos”. Éste es un fragmento de la conferencia de Tonucci en la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital. Te dejo el Documental completo "La Ciudad de los Niños", dividido en cuatro partes (1/4, 2/4, 3/4, 4/4), donde Tonucci nos da una visión de su propuesta y cual seria su aporte al desarrollo de las ciudades modernas latinoamericanas. ■ Antoni Zabala i Vidiella es Doctor en Psicología de la Educación, así como Licenciado en Filosofia y Ciencias por la Universidad de Barcelona. Ha escrito numerosos libros y artículos sobre didáctica y pedagogía y con una extensa experiencia profesional en distintos ámbitos del sector educativo que van de la formación a la edición. Ha ejercido de asesor tanto para el Ministerio de Educación y Ciencia, como para la Conselleria de Educación en diversas ocasiones. Tambien ha sido asesor de distintas instituciones educativas de Latinoamérica (Argentina, Uruguay, Perú, Brasil y México). Actualmente preside el Instituto de Recursos de Investigación para la Formación, es codirector del Campus Virtual de Educación de la Universidad de Barcelona y ejerce como profesor asesor del Instituto de Ciencias de la Educación de la misma Universidad. Asimismo es director de la revista Aula de Innovación Educativa. Antoni Zabala es autor del libro "11 Ideas Clave : Como Aprender Y Enseñar Competencias". Editorial Graó. Once ideas clave para responder a once cuestiones en torno a las competencias: El término «competencia» nace como respuesta a las limitaciones de la enseñanza tradicional. Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado. La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes. Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona. Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal y profesional. El aprendizaje de las competencias es siempre funciona. Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales. Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias. El área común: respuesta a la enseñanza de competencias. Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador. Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema. A modo de epílogo: La enseñanza basada en competencias, una nueva oportunidad.Puedes ver el vídeo de la entrevista a Antoni Zabala hablando de las competencias básicas y leer su artículo "La enseñanza de las competencias". ■ Rafael Bisquerra Alzina es licenciado en Pedagogía y en Psicología y Doctor en Ciencias de la Educación. Actualmente es Profesor Titular de la Universitat de Barcelona en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Facultad de Pedagogía. Es autor de múltiples libros sobre el tema: "Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Narcea. Madrid (1995)", "Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Praxis. Barcelona.(1998)", "Educación emocional y bienestar. Praxis. Barcelona (2000)". Aquí tienes el vídeo de una interesante interesante entrevista a Rafael Bisquerra sobre la educación emocional. Lee esta otra entrevista donde dice: "Cuando el profesorado ha adquirido competencias emocionales está en mejores condiciones para relacionarse positivamente y mejor con el alumnado, con el resto del profesorado y con las familias". Podemos ver otra entrevista a Rafael Bisquerra con motivo de las Jornadas de Inteligencia Emocional en Educación organizadas por el Grupo SM en Madrid los días 22 y 23 de mayo de 2009. ■ Por último, la entrevista con Manuel Segura , jesuita granadino, estudió en Barcelona y en Inglaterra y vivió seis años en Paraguay, bajo la dictadura de Stroessner, y cuatro años en Chile, cuando Allende ganó y perdió la Presidencia del Gobierno. Vuelto a España después de estas intensas vivencias, Manuel Segura fue durante muchos años profesor de psicología educativa en la Universidad de La Laguna. Su tesis doctoral, en la Universidad de Valencia, estudió la eficacia de los tratamientos en los delincuentes juveniles. Ahora, ya jubilado, imparte incansablemente cursos sobre competencia social a profesores de Primaria y Secundaria. Actualmente reside en Almería. En el diario de Córdoba contesta a algunas preguntas sobre un un sistema que ayuda a la hora de afrontar conflictos en clase y realizar lo que se llama intervención educativa."Enseño a relacionarse de forma justa y eficaz".
"Leo lo que veo" , es un Diccionario temático-visual , cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora, a alumnos de E. Infantil y Primaria , especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua castellana (Por D.Auditiva, desconocimiento del idioma u otros problemas que dificulten el proceso de aprendizaje). La web incluye también juegos de discriminación auditiva, actividades de lectoescritura y lectura comprensiva , actividades CLIC , webquest , etc....
Este traductor automático es espectacularTú vas escribiendo las palabras, o mejor aún, frases enteras en cualquier lengua en el cuadro de la izquierda y la traducción va apareciendo automáticamente en el cuadro de la derecha. TRADUKKA Publicado por
Como en vacaciones hay tiempo para todo: amigos, fiestas, playa, lecturas, Tv, etc., a continuación tenéis unos enlaces con juegos y pasatiempos.Date un paseo por estos escritorios y selecciona lo que te interese: Comecocos, Fútbol, Ranas saltarinas, Torres de Shangai, El pictograma, Sudoku, Buscando el personaje, Trivial, Náufragos en el desierto, El arte es cosa de niñas y niños, Juegos Arcade, ¿Quién come qué?...JUEGOS PARA EL CEREBROAhora que estamos de vacaciones, tenemos menos trabajos, más tiempo libre y, a veces, hasta no sabemos qué hacer. Si quieres pasar un rato ameno y, a la vez, entrenar tu cerebro y mantenerlo en forma, AQUÍ tienes una propuesta de más de 20 juegos diferentes.La web está en varios idiomas -español incluido-, pero los juegos que tienen que ver con palabras (a partir de English word games >>) sólo están en inglés, aunque, bien pensado, pueden servirte para repasar este idioma.Estos juegos son para chicos y grandes y, por supuesto, no se trata de hacerlos todos en un día. Juegos, Números... ¡Acción!Página de Edupeques para repasar los conceptos matemáticos básicos de forma muy sencilla. Para entrar pica en la imagen y luego haz clic donde dice ENTRAR
OLESUR es una web dedicada a facilitarnos recursos en matemáticas, lengua, artística y estimulación de la intelegencia. Recomiendo darle un vistazo. Publicado por
Materiales de interés para el trabajo en clase:· Enlace 1. ----- · Enlace 2. ----- · Enlace 3. ----- · Enlace 4. ----- · Enlace 5.· Enlace 6. ----- · Enlace 7. ----- · Enlace 8. ----- · Enlace 9. ----- · Enlace 10.· Enlace 11. ----- · Enlace 12. ----- · Enlace 13. ----- · Enlace 14. ----- · Enlace 15.· Enlace 16. ----- · Enlace 17. ----- · Enlace 18. ----- · Enlace 19. ----- · Enlace 20.· Enlace 21. ----- · Enlace 22. ----- · Enlace 23. ----- · Enlace 24. ----- · Enlace 25.· Enlace 26. ----- · Enlace 27.
A la salida de las estaciones de tren o metro, la inmensa mayoría de la gente opta por coger las escaleras mecánicas en lugar de subir a pie. Está más que demostrado.Pero ¿habría alguna manera de invertir la tendencia y hacer que un número mayor de viajeros se decidieran por hacer un poquito de ejercicio?La campaña The Fun Theory, ideada por la agencia DDB Stockholm, viene a demostrar que es posible. The Fun Theory es una iniciativa que propugna que la manera más fácil de cambiar el comportamiento de la gente para mejor es hacer que éste sea divertido. En el caso que muestra el vídeo lo han conseguido de sobra.Esto me hace reflexionar sobre la importancia de la motivación en cualquier actividad humana, incluído por supuesto el estudio y el aprendizaje. ¿Cuántas veces achacamos a nuestros alumnos problemas de atención, concentración, memoria... cuando en realidad hay una falta de motivación? ¿Atendemos lo suficiente a este factor tan crucial en el diseño y desarrollo de nuestra propuesta didáctica? ¿Sabemos lo que les resulta motivante a nuestros alumnos? ¿Y usamos esa fuerza motivante en nuestras enseñanzas?
Genera ejercicios de matemáticas gratis:Sumar, restar, multiplicar o dividir números enteros¡Imprímelos y listo!
Se acerca el 28 de Febrero, y para esas fechas podemos utilizar materiales recogidos en dos recomendables blogs:En "Tertulia de Maestras" encontramos las siguientes entradas:- Colorea Andalucía.- 28 de Febrero Día de AndalucíaEn "Jugar y Colorear" podemos ver:- Dibujos para colorear el día de Andalucía.- Día de Andalucía para colorear. - Dibujos para colorear el día de Andalucía 2..
Todo el mundo conoce el Guernica, una tela pintada al óleo, con 782 x351 cm, que Pablo Picasso presentó en 1937 en la Exposición Internacional de París.La tela, en blanco y negro, representa el bombardeo sufrido en la Gernika el 26 de abril de 1937 por aviones alemanes e actualmente está expuesta en el Centro Nacional de Arte Reina Sofía, en Madrid.El pintor, quien vivía en París en ese tiempo, supo de la masacre por los periódicos y pintó las personas, animales y edificios destruidos por la fuerza aérea nazi, tal como los vio en su imaginación.Ahora, una artista de Nueva York, Lena Gieseke, quien domina las más modernas técnicas de infografía digital, decidió proponer una versión 3D de la célebre obra y colocarla en internet, con forma de vídeo.El resultado es fascinante y nos permite visualizar los detalles que, de otro modo, nos pasarían desapercibidos. Esta técnica innovadora se revela como un poderoso instrumento para comprender mejor la forma de trabajar del pintor y hasta el modo como funcionaba su imaginación.
Una de las dificultades que encontramos los ''profes'' es la falta de atención y concentración de nuestros alumnos. Todos sabemos que es imposible iniciar o reforzar aprendizajes, si antes no conseguimos un ambiente tranquilo y relajado.Aquí presento varios por si os pueden servir de ayuda:Ejercicios de atención y concentración1. Escribe las letras A, B, C, D, E,... Cierra después los ojos y trata devisualizarlas de la primera a la última.2. Escribe la palabra BONDAD, cierra los ojos y trata de visualizarla, primeroentera y después ve suprimiendo la B, la O, y el resto de las letras, hasta hacerladesaparecer totalmente.3. Observa objetos expuestos en una vitrina o escaparate y luego intenta haceruna relación por escrito de los que recuerdes.4. Coge una hoja de papel entre el dedo índice y el pulgar y sosténlaverticalmente, procurando que no se mueva durante unos minutos.5. Técnica de tachar letras. Por ejemplo: tacha todas las “p” de un texto opárrafo.6. Lee rápidamente todos los números pares (o impares):12 61 46 67 90 3442 36 58 29 71 2235 35 82 75 81 3318 21 31 57 72 6492 37 13 19 46 177. Marca con un círculo cada número cuyas cifras sumen diez (por ejemplo):19(1+9) 55 35 3220 16 54 6432 82 16 2651 13 73 918. Imagina que deseas concentrarte en una manzana: su forma, su color,tamaño... Empieza cerrando los ojos, siéntate y comienza a relajarte...- Haz una respiración profunda, y al exhalar repite mentalmente y visualiza elnúmero 3 tres veces.- Realiza otra respiración profunda y al exhalar repite mentalmente el número 2, dos veces.- Haz lo mismo con el 1.- A continuación trataras de ver la manzana en una pantalla que hayas creado visualmente.- Si te distraes esfuérzate por volver a la manzana, hasta que logres captarla en su totalidad.- Para terminar el ejercicio, cuenta de uno a tres (siempre con los ojos cerrados), mueve tus manos y tus pies, cambia la posición de su espalda, abre los ojos y te sentirás plenamente concentrado iLISTO PARA ESTUDIAR!También podemos aprovechar distintos juegos mentales que existen en la red.Atencion ConcentracionAlgunos ejercicios y orientaciones los podeis descargar aquí:EJERCICIOS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN IEJERCICIOS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN IICOMO TRABAJAR LA ATENCIÓNFICHAS DE MEJORA DE LA ATENCIÓN DE ORIENTACIÓN ANDUJARGUÍA DE LOS MAESTROSMATERIALES POR LÁMINAS-

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