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Timestamp: 2017-10-17 15:07:24+00:00

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septiembre 2007 - MAGISTERIO PERUANO
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Aclaran que concurso de plazas docentes arrancará tras publicación de reglamento
El viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Véxler, aclaró hoy que el anunciado concurso público para ocupar 25 mil plazas docentes en el país se iniciará tras la publicación del respectivo reglamento y no a partir de la entrada en vigencia de la ley de la Carrera Pública Magisterial.
Tras mencionar que dicho estatuto se publicará en los próximos días, recordó que el último viernes se oficializó el anteproyecto de reglamento para el concurso público docente, mediante el cual se recibirán aportes de la comunidad educativa para elaborar un reglamento definitivo.
"Se podrá recoger los aportes para luego publicar el reglamento definitivo e inmediatamente iniciarse el proceso de concurso para ocupar las 25 mil plazas en todo el Perú. Con este reglamento se comienza a implementar la ley de la Carrera Pública Magisterial", remarcó.
Las plazas docentes serán ocupadas por los profesores que pasen la etapa eliminatoria que evalúa capacidades, conocimientos y estado psicológico, y otro examen evaluación a nivel de instituciones educativas donde intervendrán por primera vez los padres de familia, agregó.
El ministro de Educación, José Antonio Chang, informó que este año se ofrecerán 25 mil plazas en el concurso público de nombramiento de docentes, las cuales están financiadas en el Presupuesto de la República 2007 y a las que pueden acceder todos los maestros que tengan o no con contrato vigente con el sector.
Indicó que el concurso se realizará antes de fin de año y para ello se ha publicado un anteproyecto de reglamento a fin de recibir, en un plazo de ocho días, los aportes de la sociedad civil y de todos aquellos interesados en contribuir al respecto.
Chang precisó se exigirá básicamente a los postulantes que tengan título profesional y sean colegiados.
Según el anteproyecto del reglamento de la Ley 28649 que autoriza el concurso público, la inscripción de postulantes en la etapa eliminatoria es gratuita y se realizará presentando el Formulario Único de Trámite.
Los postulantes deberán presentar además, una declaración jurada manifestado que gozan de un buen estado de salud física y mental que les permita ejercer la docencia.
No deben registrar antecedentes penales ni estar incursos en procesos penales. Tampoco haber sido destituidos ni separados del servicio en los últimos cinco años.
CABANILLAS: “Debe otorgarse mayor puntaje a conocimientos en concurso docente”
(18:33 hrs) La congresista Mercedes Cabanillas afirmó que la evaluación a los docentes para cubrir 25 mil plazas vacantes debe ser objetiva, valorando los conocimientos y capacidades de los postulantes, por lo que opinó que se debe bajarse el porcentaje de 35%, que se otorga a la entrevista personal, según el anteproyecto del reglamento de nombramiento.
Explicó que el concurso público para cubrir las 25 mil plazas orgánicas, plenamente financiadas de acuerdo a los Presupuestos 2007 y 2008 del sector Educación, se enmarca en la ley de Carrera Pública Magisterial y se realizará en dos etapas:
La primera; de carácter eliminatoria, en la que se evalúa los conocimientos, capacidades del docente y la evaluación psicológica. El puntaje mínimo para pasar a la segunda etapa es 70 sobre 100 puntos.
La segunda etapa; a nivel de la Institución Educativa, también sobre 100 puntos, en la que se evalúan: Capacidad didáctica (35 puntos), Conocimiento de la comunidad, de la especialidad, así como la capacidad de comunicación (35 puntos), que se realiza mediante una entrevista.
Al respecto indicó, que en la entrevista se debe priorizar el conocimiento y capacidad de los maestros, la misma que se debe reflejar a través de evaluaciones objetivas, por lo que una entrevista, en la que prima la subjetividad del evaluador, no debería de contener un puntaje tan alto, sobre otros criterios de evaluación en los que resulta más fácil evidenciar la objetividad de la evaluación.
También en esta segunda etapa se evalúa la Formación profesional, (10 puntos), que toma en consideración los grados de maestría, doctorado u otra carrera profesional; así como las capacitaciones y diplomados; la Producción intelectual (5 puntos); la Experiencia Laboral Docente (10 puntos) y por último las Innovaciones (5 puntos),que se acreditan a través de Resoluciones de Felicitación de la Unidad de Gestión Educativa (UGEL), Dirección Regional Educativa (DRE) o Ministerio de Educación (MED), con lo cual se llega al 100 por ciento.
Señaló además, que la transparencia en la evaluación que conduce el Ministerio de Educación se encuentra plenamente garantizada, en tanto el Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación Educativa (SINEACE) no entre en funcionamiento, se ha considerado la participación de un ente externo al MED a fin de que elabore los instrumentos de evaluación de la primera fase de este concurso. (Con información de Andina)
25 mil plazas para los profesores
Inmediatamente después de la publicación del reglamento de la ley de Carrera Pública Magisterial (CPM) se convocará al concurso público a través del cual los profesores podrán acceder a 25 mil plazas a nivel nacional. Así lo anunció el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, quien estimó que en el proceso participarían entre 100 y 150 mil docentes.
De esta manera, los profesores podrán ingresar a la Carrera Pública Magisterial y, a través de la evaluación, ascenderán a otros niveles, obteniendo así mejores remuneraciones. "Será una carrera competitiva donde ascenderán los que mejor desempeño tengan", puntualizó Vexler, tras subrayar que el único requisito para que los maestros puedan participar en el concurso es el título profesional.
Desarrollo de maestros
En el proceso de evaluación participarán la institución educativa, padres de familia y entidades especializadas no dependientes del Ministerio de Educación.
Cabe precisar que los maestros que obtengan una plaza ingresarán al primer nivel de la Carrera Pública Magisterial. Esta ley promueve un desarrollo profesional de los maestros, a través de ascensos de cinco niveles, donde el progreso se logra en función del desempeño del docente, sus méritos, estudios e idoneidad profesional.
"Con esta ley se revalora la Educación como una carrera atractiva económicamente, basada en la evaluación y no en otros elementos para la superación del maestro", recalcó Vexler.
El viceministro Idel Vexler Talledo informó que el reglamento se oficializará después de recibir todos los aportes de la comunidad educativa.
Para tal efecto se ha convocado, entre otros, al Consejo Nacional de Educación (CNE), al Foro Educativo, a los representantes del Sindicato Unitario de Trabajadores por la Educación del Perú (Sutep), a educadores de Fe y Alegría, así como a destacados especialistas y maestros de base.
¿QUIÉNES PARTICIPARÍAN? En el concurso podrán participar los profesores que actualmente estén desempleados (130 mil) así como los profesores contratados (40 mil).
MUNICIPALIZACION: NUEVA DERROTA APRISTA
Con engaños, amenazas y promesas falsas el gobierno aprista intentó "implantar" la municipalización en Tacna. Para ello se valieron de mil argucias. Al final triunfó el pueblo. La ciudad heroica dijo: NO!!!
Educación otorgará 25 mil plazas a docentes
:: Será por concurso público para nombramiento, informó ministro Chang
El ministro de Educación, José Antonio Chang, informó ayer que este año se ofrecerán 25 mil plazas en el concurso público de nombramiento de docentes, las cuales están financiadas en el Presupuesto de la República 2007 y a las que pueden acceder todos los maestros que tengan o no contrato vigente con el sector.
El funcionario indicó que el concurso se realizará antes de fin de año y para ello se ha publicado un anteproyecto de reglamento a fin de recibir, en un plazo de ocho días, los aportes de la sociedad civil y de todos aquellos interesados, luego de lo cual se publicará el formato definitivo de la norma. Chang precisó se exigirá básicamente a los postulantes que tengan título profesional y sean colegiados. Según el anteproyecto del reglamento de la Ley 28649 que autoriza el concurso público, la inscripción de postulantes en la etapa eliminatoria es gratuita y se realizará presentando el Formulario Único de Trámite.
Los postulantes deberán presentar además, una declaración jurada manifestando que gozan de un buen estado de salud física y mental que les permita ejercer la docencia. No deben registrar antecedentes penales ni estar incursos en procesos penales, ni tampoco haber sido destituidos ni separados del servicio en los últimos cinco años. En diálogo con la agencia Andina, el ministro Chang explicó que el concurso público constará de dos etapas, la primera de ellas de carácter general y eliminatoria en la que se evaluará los conocimientos y la aptitud psicológica. Aquéllos que califiquen pasarán a una segunda etapa de evaluación en las Unidades de Gestión Educativa Local (Ugel), agregó. Al respecto, el anteproyecto señala que la aplicación y calificación de los instrumentos de evaluación de la etapa eliminatoria estarán a cargo de entidades independientes del Ministerio, que las seleccionará en un plazo no mayor de 30 días luego de convocado el concurso. “Esperemos que los maestros que obtengan la mejor calificación en este concurso contribuyan decididamente con la mejora de la calidad de la enseñanza”, subrayó el titular de Educación.
NOMBRAMIENTO DISCRIMINATIVO: Profesor que postule debe haber sido evaluado
Ante el anuncio de convocatoria para un nuevo proceso de Nombramiento Docente, un grupo de profesores contratados no estarían siendo capacitados, lo cual es requisito para participar en dicho proceso. Igualmente se verían perjudicados los profesores egresados, que no contarían con este requisito.
Además, según ANTEPROYECTO, proceso de nombramiento durará 3 meses.
Descarga desde aquí en Anteproyecto de la ley de nombramiento
EVALUACION SERA DE CARACTER NACIONAL
Decreto Supremo Nº 021-2007-ED
Declaran de preferente interés sectorial para el Ministerio la permanente implementación y ejecución de la evaluación del sistema educativo.
Que, el artículo 4° del Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, establece que el Ministerio de Educación formula las políticas nacionales en materia de educación, cultura, deporte y recreación, en armonía con los planes del desarrollo y la política general del Estado; supervisa y evalúa su cumplimiento; y formula los planes y programas en materias de su competencia;
Que, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 13º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la calidad de la educación es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Constituyendo como factores que interactúan para el logro de dicha calidad;
Que, la Ley Nº 28988 constituye a la Educación Básica Regular como un servicio público esencial, a fin de garantizar el pleno ejercicio del derecho fundamental de la persona a la educación, derecho reconocido en la Constitución Política del Perú, en la Ley General de Educación y en los Pactos Internacionales suscritos por el Estado peruano;
Que, mediante los Decretos Supremos Nºs 025-2006-ED y 027-2006-ED, se autorizó la evaluación censal a los docentes de Educación Básica Regular, de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, para construir la línea de base a partir de la cual se diseñen las próximas acciones de capacitación del magisterio nacional y la evaluación censal del aprendizaje de los alumnos del segundo grado de primaria de Educación Básica Regular;
Que, en vista del interés prioritario que tienen estas actividades para el Sector Educación, se ha previsto que dichas evaluaciones se desarrollen de manera sostenible a fin de garantizar la calidad educativa, para lo cual la Secretaría de Planificación Estratégica, con la participación del Viceministerio de Gestión Pedagógica y del Viceministerio de Gestión Institucional, en su calidad de responsable de coordinar, integrar, formular, monitorear y evaluar la política, objetivos y estrategias del Sector Educación, debe contar con las facilidades que le permitan implementar la ejecución de las mencionadas evaluaciones de manera, eficiente y con la reserva que corresponde;
En uso de las facultades conferidas por el numeral 8 del Artículo 118° de la Constitución Política del Perú y de conformidad con el Decreto Legislativo Nº 560, Decreto Ley Nº 25762, modificado por la Ley Nº 26510;
Artículo 1°.- Declaración de Preferente de Interés Sectorial.
Declárese de preferente interés sectorial para el Ministerio de Educación la permanente implementación y ejecución de la evaluación del sistema educativo, el mismo que incluye la evaluación del aprendizaje de los alumnos de la Educación Básica Regular; de los docentes capacitados y por capacitarse; y de las instancias de gestión educativa descentralizada.
Artículo 2°.- Evaluación del Sistema Educativo 2007.
Autorizar la evaluación del sistema educativo para el año 2007, el mismo que incluye la evaluación censal del aprendizaje de los alumnos del segundo grado de primaria de Educación Básica Regular; la evaluación censal de los docentes capacitados; y la evaluación censal de la gestión educativa en las diferentes instancias educativas.
Artículo 3°.- Organización de la Evaluación.
Encargar al Ministerio de Educación para que a través de la Secretaría de Planificación Estratégica - SPE, con la participación del Viceministerio de Gestión Pedagógica y del Viceministerio de Gestión Institucional, lleve a cabo la coordinación de los procesos que permitan la implementación y ejecución de la evaluación del sistema educativo descrita en el artículo anterior, incluyendo todas las actividades preparatorias y conexas correspondientes, para lo cual deben contar con las facilidades necesarias que permitan agilizar su implementación y ejecución, con la reserva respectiva.
Artículo 4 °.- Apoyo de las Regiones.
Las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local, participarán prestando el apoyo logístico y la asistencia técnica requerida, de acuerdo a sus funciones y competencias.
Artículo 5 °.- Apoyo de las Regiones.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los veintinueve días del mes de agosto del año dos mil siete.
Decreto Supremo Nº 022-2007-ED
Autorizan al Ministerio a reemplazar las circunscripciones distritales que por causas no atribuibles al Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa, no inicien o interrumpan las acciones de implementación del referido Plan Piloto.
Que, el Decreto Supremo Nº 078-2006-PCM, publicado el 31 de octubre de 2006, autorizó al Ministerio de Educación llevar a cabo, a partir del 1 de enero de 2007, con la participación de las Municipalidades, un Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa de niveles educativos de Inicial y Primaria, y estableció las circunscripciones materia del referido Plan Piloto de Municipalización;
Que, es necesario autorizar al Ministerio de Educación para que reemplace las circunscripciones establecidas en el referido Decreto Supremo, que por causas no atribuibles al Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa, no inicien o interrumpan las acciones de implementación del referido Plan Piloto de Municipalización;
Que, mediante la Resolución Ministerial Nº 0031-2007-ED, el Ministerio de Educación aprobó el “Plan de Municipalización de la Gestión Educativa y Lineamientos del Plan Piloto 2007”, de los niveles educativos de Inicial y Primaria;
De conformidad con el numeral 2 del artículo 3º del Decreto Legislativo Nº 560;
Artículo 1°.- Delegación de facultades
Autorícese al Ministerio de Educación a reemplazar las circunscripciones distritales que por causas no atribuibles al Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa, no inicien o interrumpan las acciones de implementación del referido Plan Piloto de Municipalización.
Artículo 2°.- Regulación
Las circunscripciones distritales que sean incorporadas al Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa, se sujetarán al “Plan de Municipalización de la Gestión Educativa y Lineamientos del Plan Piloto 2007”, de los niveles educativos de Inicial y Primaria, aprobado por la Resolución Ministerial Nº 0031-2007-ED y sus normas complementarias.
SUTEP considera un insulto el alza de pan y productos de primera necesidad en Puno
“Tenemos que expresar nuestro malestar sobre la suba del costo de vida, y ahora, en coordinación con otras organizaciones de base tenemos que viabilizar los mecanismos de lucha”, señaló, el secretario general del Sindicato Único de Trabajadores en Educación (SUTEP), César Hugo Tito Rojas. Luego de que, el pan de todos los días, subió a 0.20 céntimos por unidad, además de la suba del precio de otros productos de primera necesidad.
Consideró que los gobernantes deben priorizar el abastecimiento de productos como harina y otros, en los mercados nacionales y regionales, antes que promover la exportación, “no se está dando prioridad a la producción nacional para el consumo interno, sino se está llevando al exterior lo cual debe ser regulada desde las instancias pertinentes”, añadió.
En otro momento, el dirigente magisterial consideró un insulto a la clase trabajadora, la suba de pan y otros productos prioritarios para la población, por parte del gobierno de turno, Alan García Pérez. “Otra vez está matando de hambre a la población”, señaló, como recordando el primer gobierno del APRA y de García Pérez.
Por la derogatoria
César Hugo Tito Rojas, una vez más reiteró que el magisterio nacional, continuará en la lucha contra la Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial, que para el SUTE, es una ley que tiene camino a la privatización, además de quitar la estabilidad laboral a miles de maestros.
“Lo que vamos a pedir primero es la declaratoria de inconstitucionalidad de la Ley, luego la Derogatoria, de esta forma evitar la aplicación y reglamentación de la Ley que pretende quitar los derechos ganados de los servidores público y principalmente de los maestros, para ello ya está presentando las firmas para que el Tribunal Constitucional se pronuncie”, finalizó.
Reorganización en la Dirección Regional de Educación Puno en marcha
Puno, 24 de septiembre del 2007.
Más vale tarde que nunca. Prácticamente después de tres años de haberse iniciado el proceso, el Gobierno Regional de Puno, por fin, decidió ejecutar el proceso de reorganización en la Dirección Regional de Educación de Puno (DREP), por lo que ayer, se oficializó la aprobación del informe final de la Comisión Reorganizadora que concluyó recomendando que se lleve acabo la reorganización, rotación de personal y otros, que incluso alcanza a Unidades de Gestión Educativa Local (UGELs).
Es preciso destacar que la reorganización, se concretó con la publicación de la Ordenanza Regional Nº 014-2007-CR-Puno, que fue publicado ayer, en el Diario Oficial “El Peruano”, cuyo contenido fue discutido por el pleno del Consejo Regional, el pasado 13 de julio del presente año. Y la norma regional encarga también al presidente regional, gerente General, gerente de Desarrollo Social, director de la DREP y directores de cada una de las UGELs, implementar las recomendaciones de la Comisión Reorganizadora.
Como se recordará, la comisión investigadora se constituyó debido a las constantes denuncias de irregularidades y deficiencias de carácter institucional, pedagógico y administrativo existentes en la Dirección Regional de Educación Puno-DREP; mediante Acuerdo Regional Nº 27-2004, donde el Consejo Regional, designó una Comisión encargada de investigar las acciones desarrolladas por la Dirección Regional de Educación de Puno, en los procesos de nombramiento, reasignación, contratación de personal, Sub CAFAE administrativo, en la implementación de las Unidades de Gestión Educativa Local y otros.
Luego de las investigaciones, la Comisión Investigadora, en fecha 19 de julio de 2004, a través de un Oficio Nº 025-2004-GR PUNO/CIDREP remitió su informe final al Consejo Regional de Puno, documento en el que expresamente concluyó haber encontrado indicios razonables de responsabilidad administrativa, civil y penal respecto de los hechos investigados, en los que se hallan implicados funcionarios y servidores de la DREP; asimismo recomendó el inicio de las acciones correspondientes.
En el Artículo 2º de la Resolución Ministerial Nº 0073-2005-ED, publicada en el Diario Oficial El Peruano el 4 de marzo del 2005, establece que en caso de encontrar graves deficiencias e irregularidades en la Dirección Regional de Educación, el Gobierno Regional podrá declarar en reorganización la Dirección Regional de Educación correspondiente, previa coordinación con el titular del sector y sustentación de las causas que la justifican, solicitando al Ministerio de Educación que designe a un representante, quién a petición del Gobierno Regional presidirá la Comisión Reorganizadora. Dicho proceso se realizará respetando los lineamientos generales y las políticas nacionales sobre educación emitidas por el Gobierno Nacional. El Ministerio de Educación garantiza la participación de los equipos técnicos que se requieran para dicho fin.
Teniendo estas consideraciones, el Consejo Regional de Puno, decidió aprobar el informe final de la comisión reorganizadora de la DREP, asimismo, dispone implementar las recomendaciones generales y específicas, asimismo, se dispone encargar al Presidente Regional, Gerente General Regional, Gerente Regional de Desarrollo Social, Director Regional de Educación y Directores de Unidades de Gestión Educativa Local a nivel regional, la implementación de las recomendaciones inmediatas, generales y específicas, contenidas en el citado Informe Final, de acuerdo a sus facultades, atribuciones y funciones, correspondientes.
Arequipeños proponen creación de Consejo Regional de Educación
Diversas autoridades y representantes de instituciones educativas de Arequipa se reunieron el último viernes para presentar la propuesta de creación del Consejo Regional de Educación para este departamento.
En la sesión tomaron parte delegados de la Corporación Paidos (CORPAIDOS), del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación Peruana (SUTEP) y la Asociación de Directores.
Marco Montañez Macedo, titular de la CORPAIDOS, destacó que este consejo estaría conformado íntegramente por miembros de la sociedad civil y su labor sería fiscalizar el desarrollo de los procesos educativos en la región.
A su vez, Edgar Coa, secretario provincial del SUTEP, destacó que este órgano tendría absoluta independencia del Ministerio de Educación (MINEDU) y que su esquema fue ideado años atrás.
Cabe detallar que ya existe un Consejo Participativo de Educación de Arequipa (COPAREDA); sin embargo, dicha entidad depende de la gerencia regional de Educación.
Juan Cervantes - Radio Yaraví
Fuente: (CNR)
“Maestro que Deja Huella” será premiado con un departamento y un automóvil del Año
Con un departamento y un automóvil del Año, será premiado el docente cuyos logros alcanzados, creatividad y capacidad de innovación sean reconocidos por su comunidad, a través del Concurso "Maestro que Deja Huella", promovido por Interbank. El concurso que se desarrollará en el mes de noviembre es dirigido para todos los maestros a nivel nacional.
De acuerdo a las bases del concurso, cada colegio podrá presentar un candidato, que será evaluado por los logros alcanzados o haya desarrollado valores en su entorno social. Las inscripciones se recibirán en el módulo Interbank de cada UGEL, Sub Cafae, Dirección Regional de Educación o Tienda Interbank.
Las inscripciones al concurso que permitirá reconocer a los maestros peruanos que han impactado positivamente las vidas de sus alumnos, colegas y padres de familia, se desarrollarán hasta el 12 de Octubre. Conociéndose la decisión final de parte del jurado calificador integrado por destacados especialistas en educación el 24 de noviembre.
La premiación será el día 26 de noviembre, donde el docente ganador recibirá un departamento valorizado en US $20,000, un automóvil del año. Además, el colegio donde trabaje "El maestro que Deja Huella recibirá una donación valorizada en US $5,000.
TACNA: DOCENTES SE DESAFILIAN DE LA DERRAMA
DOCENTES SE DESAFILIAN DE LA DERRAMA MAGISTERIAL
A través de una Carta Notarial dirigida al Administrador de la Derrama Magisterial de Tacna, los docentes, ya están solicitando su desafilición a esa institución.
En ella piden además la liquidación de aportes previsionales, entrega de aportes y revocatoria de autorización de descuento de cuenta individual de aportes de préstamos. Todos estos docentes, debidamente asesorados legalmente, amparan su pedido, en la Carta Magna del Estado que permite a cualquier ciudadado a asociarse y a desasociarse libremente. La desafiliación se ha hecho siguiendo los canales correspondientes a nivel del gremio magisterial y de forma individual.
Para mayor detalle les adjuntamos copias de documentos presentados para la desafiliación . Para muestra un botón.
Estimados colegas, el presente documento es para esclarecerles cómo la Derrama Magisterial viene robando los dineros de los aportes de maestros que se nombraron antes del año 1997, es decir, los que se nombraron en la década de los 70 o la década de los 80 y parte de los 90. No hay nada de aportes de esos años, se han esfumado, ya verán en el presente documento.
1.- Fíjense en las partes que están resaltadas y verán que la profesora se nombró es el 18-04-1986 a la fecha tiene 21 años aportados a la derrama magisterial.
2.- Ahora fíjense donde dice PERIODO ACUMULADO y verán que solo se le considera desde el año 1997 al 1999 . ¿Qué pasó con los años desde que se nombró esta profesora, es decir 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996. ¿Dónde están estos aportes?
3.- Vean la parte que esta resaltada en forma vertical, ahí solo verán los años posteriores a 1999.
EN CONCLUSION, MAESTROS DEL PERU, LA DERRAMAMA HA DESAPARECIDO LOS APORTES DE LOS MAESTROS DE TODOS LOS QUE SE HAYAN NOMBRADO HASTA ANTES DE DE 1997 .
ESTA ES LA DERRAMA Y POR ESO LUCHAN ESTOS DIRIGENTES TRAIDORES DE PATRIA ROJA. ¿DONDE ESTA ESE DINERO? ¿EN LOS VIAJES DE NILVER LOPEZ, DE CARIDAD MONTES? ¿EN LOS SUELDOS JUGOSOS DE ESTOS DIRIGENTES? ¿DONDE ESTA LA PLATA?
NOTA: ESTE DOCUMENTO ES EL QUE LA DERRAMA ENTREGA CUANDO UNO SOLICITA EL ESTADO DE CUENTA DE SUS APORTES.
SOLICITENLO YA Y RETÍRENSE DE ESTA AGENCIA DE DINERO DE PATRIA ROJA
REEMPLAZARÁN DISTRITOS QUE NO DESEAN PILOTO DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Para los tecnócratas del gobierno, descentralizar significa desconcentrar sólo la gestión, cuando todos sabemos que de lo que se trata es de descentralizar los recursos, el dinero, el "money". Los municipios no tienen dinero. Por ejemplo, el municipio distrital Daniel Alomia Robles de la Provincia Leoncio Prado, en la Región Huánuco, tiene un presupuesto mensual de 30 mil soles. Laboran alli 15 personas, lo que significa que más del 50% de dicho presupuesto se va en gasto corriente( sueldos). ¿Cuánto queda? ¿Cómo podrá ese municipio mejorar la educación?
Hay que ver el cinismo con que actúan las autoridades del Ministerio al hablar del "derecho a la educación", "mejoramiento de la situación del maestro", etc.
Señores del Ministerio, descentralicen la economía. No vengan con estupideces!!!
Será en los lugares donde las autoridades no han iniciado el proceso o lo han interrumpido, dijo viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.
El Ministerio de Educación remplazará a los distritos de aplicación del Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa de los niveles de Inicial y Primaria, en los lugares donde sus autoridades, por razones ajenas o políticas, no hayan iniciado o interrumpido dicho proceso, sostuvo hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.
“El Decreto Supremo Nro. 022-2007-ED, publicado en el diario El Peruano, nos autoriza dicho cambio”, dijo el viceministro tras anunciar que mañana viernes, en el Centro Vacacional Huampaní, se clausurará el taller “Dinámica Funcional para el Consejo Educativo Municipal”, certamen organizado por su despacho y que contó con la asistencia de más de 500 participantes, entre ellos 47 de los 56 alcaldes distritales seleccionados para el Plan Piloto.
Aseguró, que en algunos distritos, por razones que no se pueden atribuir al Piloto de Municipalización, no se han instalado los Consejos Educativos Municipales (CEM), organismo base y fundamental para la marcha de la municipalización de la gestión educativa de los niveles de Inicial y Primaria, por lo que existe la necesidad de cambiarlos con otros municipios que desean y solicitan ser incorporados al Plan Piloto.
El viceministro recordó que la municipalización no significa, por ningún lado, privatizar la escuela pública. Por el contrario, el objetivo central es desarrollar una educación pertinente y de calidad, concediendo, por primera vez en la historia del país, el rol de control y fiscalización a las autoridades locales y padres de familia, remarcó.
Además –agregó Díaz Chávez - la municipalización permite a todos opinar, programar, evaluar y enrumbar la educación nacional, desde su propia localidad y a partir de sus propias experiencias, estimulando el trabajo cooperativo, superando la actuación individual y reconociendo el aporte de los maestros.
Es decir, la municipalización que pone fin al centralismo educativo, es una decisión que responde a exigencias y demandas de la población mayoritaria que sufre marginación y exclusión de su legítimo derecho a una educación de calidad, subrayó el viceministro, al tiempo de afirmar que este proceso recupera, para las mayorías, el derecho a decidir sobre su educación y participar en su desarrollo.
Durante el desarrollo del mencionado taller, que se inició el pasado lunes, se expuso las experiencias de gestión educativa municipal de otros países y políticas de gobiernos municipales, así como de gestión educativa en los niveles de Inicial y Primaria, y todo lo relacionado a los Consejos Educativos Institucionales y del Fondo de Compensación Municipal para la Gestión Educativa, entre otros temas.
El Plan Piloto diseñado por el Ministerio de Educación comprende a 651 Instituciones Educativas de Educación Inicial con 2 mil 166 docentes y 51 mil 223 niños y niñas. Así como a mil 232 Instituciones Educativas de Primaria, donde 5 mil 657 docentes atienden a 134 mil 941 escolares.
ESTUDIOS EN INSTITUTOS SUPERIORES NO REVALIDADOS NO SERÁN RECONOCIDOS
Padres de familia y estudiantes deben exigir certificado otorgado por el Ministerio de Educación, dijo el viceministro Idel Vexler.
Los exámenes de admisión y matrícula en los 51 Institutos Superiores Tecnológicos (IST), públicos o privados de Lima (10) y del interior del país (41) que no aprobaron el proceso de evaluación y revalidación, no serán reconocidos por el Ministerio de Educación, afirmó hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.
“Los padres de familia y estudiantes, antes de matricularse, deben exigir a éstas y otras instituciones el certificado de revalidación correspondiente”, dijo el viceministro, momentos antes de inaugurar el “Primer Foro Nacional sobre Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva”, en el IST Peruano Alemán de la avenida Uruguay en el centro de Lima.
Idel Vexler fue tajante en señalar que dichos IST no han sido autorizados para recibir nuevos alumnos. Es decir no tienen metas de atención y en caso de contravenir las reglas, la sanción más severa será la clausura definitiva, remarcó.
El viceministro explicó que tras varias oportunidades otorgadas para corregir las deficiencias encontradas por las autoridades educativas, los 52 IST no alcanzaron los requisitos mínimos solicitados como: infraestructura adecuada, plana docente y planes de estudios, entre otros.
Los diez IST de Lima Metropolitana son: Alexander Graham Bell, Peruano de Comunicación e Informática-IPCI, Jorge Chávez, Los Olivos, Master Byte, Medalla Milagrosa, Peruano de Ciencias, Prótesis Dental, Robert Owen y Telematic.
Sobre el citado Foro Nacional, que busca generar regiones con economía propia sostenible, Idel Vexler aseguró la participación del doctor Antonio Brack Egg, con la conferencia magistral “Valoremos nuestros recursos naturales”, así como de la jefa de articulación comercial de Sierra Exportadora, Katy Sánchez, con el tema “Agro exportación y acceso a los mercados”.
En el desarrollo del foro que se clausurará mañana sábado, también se abordarán los temas como el de las necesidades de la investigación científica y tecnológica que requiere la producción de bienes y servicios en las regiones del país, así como lo que puedan y deban producir las regiones para los mercados internacionales y cual es, en la actualidad, la oferta nacional exportable.
Horas antes, en la sede central del Ministerio de Educación, el director de Educación Superior Tecnológica, Francisco Armando Quispe, inauguró la primera expoferia, en la que participaron estudiantes de todas las regiones del país, mostrando proyectos de innovación tecnológica.
TACNA:Cincuenta plazas docentes serán sometidas a concurso
A través de una convocatoria pública un total de 50 plazas docentes serán sometidas a concurso según informó la dirigente del Sutep Regional Mery Coyla. La convocatoria que sería publicada desde hoy en la Dirección Regional de Educación, estaría dirigida a docentes de cómputo, promotores culturales, profesores de música y promotores deportivos. Informó también que las plazas fueron presuestadas con fondos del canon y regalías mineras.
Al detallar respecto a las plazas Mery Coyla, indicó que 18 plazas serían para profesores de cómputo, 8 plazas para promotores culturales, 10 plazas para profesores de Taller de Banda y 14 para trabajar como promotores deportivos.
Dijo que la convocatoria sería publicada en horas de la mañana en la Dirección Regional de Educación, para que a través un concurso público se pueda coberturar el total de plazas.
De otro lado indicó que se vienen programando movilizaciones respecto a temas que estarían propiciando el desacuerdo en cuanto a la capacitación docente, dijo también que se mantienen las acciones al interior del sindicato para retirarse de la Derrama Magisterial.
CÓMO ROBARLE A 300 MIL MAESTROS INCAUTOS
Nosotros los "patria roja" seguimos al pie de la letra una receta que ha sido infalible a la hora de apoderarnos de los aportes de 300 mil maestros peruanos incautos.
Para realizar tamaña tarea que implica el latrocinio de millones de soles sin que éstos se den cuenta, se necesitan los siguientes ingredientes:
1. Descapacitémoslos, pero debemos hacerles creer que estamos preocupados por su capacitación.
2. Arranquémosles de sus incautas mentes todo residuo de pensamiento crítico. Para ello es esencial NO organizar charlas de concientización. La ideologización de 300 mil maestros sería contraproducente con nuestros intereses. La ideología sólo a nosotros sirve.
3. Aliémonos con los gobiernos de turno que comulguen con nuestros objetivos y, cuando esto no sea así, usemos nuestro poder económico para ponerlos de nuestro lado.
4. Lancemos nuestros propios candidatos al congreso a fin de que sean los serviles heraldos que custodien nuestro dinero. Participemos en las elecciones congresales y presidenciales. Somos marxistas, pero somos capitalistas.
5. Digámosles que sus aportes se esfumaron por culpa de Garcia y Fujimori durante la década de los 80 y parte de los 90. ¿Acaso estos incautos no vivieron la hiperinflación y el shock?
6. Dígamosles que somos de izquierda, que somos comunistas, que somos "rojos". Ellos entenderán que la izquierda siempre ha estado con el pueblo y la derecha es de los empresarios.
7. Hagamos que crean que las elecciones a los cargos del gremio son "democráticos". Ellos pueden elegir cualquier candidato siempre que éstos sean de nuestro partido.
8. Cuando unas cabezas se levanten contra nosotros, usemos nuestra vieja táctica de estigmartizarlos llamándolos "senderistas" y "terroristas". Total, las masas de maestros son tan ignorantes que han caído fácilmente en la trampa que nuestros aliados gobiernistas siempre han usado: la trampa de compararlos con los seres más viles de la sociedad. Además ellos no saben que nuestros partido, al ser marxista, tiene familiaridad ideológica con sendero, que también es marxista.
9. Prestémosles sus propios dineros y cobrémosles intereses, pues sólo en el Perú es posible que al maestro, dueño del dinero, se le cobren intereses por su plata. Vendámosles servicios, viviendas, computadoras, cursos de capacitacion, etc, etc, y que sepan que les hacemos un gran favor.
10. Vendamos sus huelgas al mejor postor, porque en el Perú, es bien cierto que el político es lacayo del empresario. Y nosotros somos empresarios. Compramos y vendemos periodistas, políticos, abogados, congresistas y hasta curas, al por mayor y menor.
Hagamos todo esto, y veremos qué facil es robarle a 300 mil maestros que viven distraidos por los medios de comunicación, a los que damos jugosas propinas. Los maestros seguirán durmiendo durante muchos años el sueño de los justos y nosotros seguiremos cosechando lo que "sembramos".
En el Perú hay dos clases de maestros: nosotros y los tontos.
JUEZ INTORROGÓ A HUAYNALAYA
Juez interrogó a Huanayala por incidentes con la policía de San Isidro en julio pasado
El titular del Sétimo Juzgado Penal de Lima, Zoilo Enríquez, interrogó al dirigente de una facción del Sutep, Robert Huanalaya, en el juicio que se le sigue por los incidentes registrados con miembros de la policía en San Isidro, el 12 de julio pasado.
Huaynalaya negó haber atentado contra los servicios y tranquilidad pública, así como haber agredido a los efectivos durante los disturbios registrados en el cruce de las avenidas Arequipa y Aramburú, cuando se dirigía con más de un centenar de docentes a la sede de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) para presentar un informe con sus reclamos.
Asimismo, el dirigente pagó la caución de 200 soles que se le ordenó cuando el juez le abrió proceso con mandato de comparecencia, por los delitos contra la tranquilidad pública en la modalidad de disturbios y seguridad públicas contra los medios de transporte.
El abogado del proceso, Edmundo Inga Garay, señaló que en el alegato de defensa, Huanalaya afirmó que los sutepistas se desplazaban a la PCM en forma pacífica, pero que al ser reconocido, la policía “le dio de alma y encima, luego le abrieron un juicio”.
POR MODIFICACIÓN DE LA LCPM: SUTEP INSTALARÁ CARPAS PARA RECOLECTAR FIRMAS
Lea atentamente esta noticia, estimado colega, y podrá usted darse cuenta claramente cómo es que los usurpadores de Patria Roja estaban, están y estarán de acuerdo con la aprobación de la Ley de Carrera Pública Magisterial.
Colegas, no nos engañemos. Ellos, los patria roja, han estado participando durante los últimos años en los distintos foros que organizó el gobierno a fin de debatir la Ley de CPM; este documento contaba ya, desde hace tiempo, con el aval de patria roja, prueba de ello es que llevaba la firma de doña Caridad Montes.
Ellos están de acuerdo con esta Ley, y una vez más traicionarán al magisterio peruano haciendo firmar los planillones "para lograr que el Congreso de la República modifique la ley de la Carrera Pública Magisterial."
Repetimos: "para lograr que el Congreso de la República modifique la ley de la Carrera Pública Magisterial".
¿Modificar? ¿Sólo modificar?
Eso es lo que los traidores buscan. De lo cual se desprenden que están de acuerdo con ella. Los maestros consecuentes buscamos su archivamiento definitivo o derogatoria.
La Ley del Profesorado prevee todo aquello que pretende imponerse mediante la Ley de CPM. Y eso lo saben los patria roja. Lo que sucede es que, ahora que se han convertido en defensores acérrimos del capitalismo (Derrama, préstamos, venta de viviendas, computadoras, capacitaciones, libros, etc.), conviene más a sus intereses mercantilistas, la segunda de ellas.
Estos patria roja, de rojos no tienen nada. Defienden y practican el capitalismo. La verdad, no entendemos cómo es que hasta el gobierno de Fidel Castro se ha dejado engatusar por estos traidores. Los hijos de los "eternos" dirigentes del Sutep estudian en Cuba. Dicen que tienen filiación ideológica. Imagínense!!!!
Cuándo no¡¡, Hammer Villena Zúñiga de patria roja.
Arequipa, 19 de septiembre del 2007.
El secretario departamental del SUTEP, Hammer Villena Zúñiga, señaló que instalarán carpas en puntos estratégicos, para la recolección de firmas con el objetivo de reunir la suficiente cantidad de rúbricas para lograr que el Congreso de la República modifique la ley de la Carrera Pública Magisterial.
Sostuvo que la meta de la región es reunir 50 mil firmas pero el objetivo a nivel nacional es alcanzar 1.5 millón de rúbricas que serán presentadas al Jurado Nacional de Elecciones (JNE), para su revisión.
Villena Zúñiga, refirió que esperan culminar la recolección de las firmas para octubre próximo para que el proyecto sea presentado en noviembre antes que el gobierno convoque a los maestros para la segunda evaluación censal que se realizará a fin de año.
Esta medida se efectuará de acuerdo al decreto supremo (D.S) 021 publicado el 12 de septiembre cuando se aprobó la evaluación a docentes y estudiantes.
Analizan Ley de Carrera Pública Magisterial a nivel nacional
19 de septiembre del 2007.
Encuentros también se realizarán en Lima y Arequipa.
Ministro José Chang y viceministro Idel Vexler impulsan talleres.
Especialistas en dirección pedagógica regional y unidades de gestión educativa local de todo el Perú analizan la importante Ley de Carrera Pública Magisterial. Así lo informó el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo, quien detalló que esta actividad se efectúa a través de talleres macrorregionales en los que se coordina, actualiza y capacita a los especialistas sobre el desarrollo de las actividades del presente año escolar.
El educador resaltó la importancia de estos encuentros pues en ellos se estudian los beneficios de la ley que promueve a los mejores maestros. Asimismo se reciben aportes para su implementación.
Inclusión y Plan Lector
Vexler informó que en estas jornadas regionales también se examina el tema de la educación inclusiva en las aulas regulares.
Igualmente se discuten las actividades de movilización educativa, por ejemplo el Plan Lector. Se debe subrayar que esta estrategia pedagógica apunta a promover, organizar y orientar la práctica de la lectura en los estudiantes de educación básica regular.
Otro asunto de suma trascendencia que también se trata es la educación en las áreas rurales.
Para estar a tono con las nuevas tecnologías y la era de la comunicación digital, en los encuentros se discuten los temas vinculados al uso de las tecnologías en el proceso pedagógico.
FECHAS. Estos talleres ya se realizaron en Huancayo y Chiclayo entre el 10 y el 14 de setiembre. Entre el 24 y el 28 de este mes se desarrollarán en otras dos regiones: Arequipa y Lima.
CONVOCATORIA. La cita regional reunirá a unos 2, 500 especialistas.
TACNA: Evalúan a directores de UGELs
Cumpliendo con las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación, se inició el proceso de evaluación a los directores de las UGELs en nuestra ciudad. Según informó el Presidente de la Comisión Evaluadora, Adrian Gómez, el proceso se inició con la evaluación del Director de la Ugel Tacna y culminará con la del Director de la Ugel Jorge Basadre Grohmann los primeros días del mes de Octubre.
De acuerdo al cronograma establecido, la evaluación del Director de la Ugel Tacna culminó el 14 de Setiembre, iniciándose desde hoy la evaluación del Director de la Ugel Candarave, la cual culminará el 21de Setiembre, mientras que la del Director de la Ugel Tarata se realizará del 24 al 28 de Setiembre, finalizando con la evaluación del Director de la Ugel Jorge Basadre del 1 al 5 de Octubre.
Gómez indicó que formarían también parte de la Comisión Evaluadora, la Gerente de Desarrollo Social del Gobierno Regional, el Director de Gestión Pedagógica y el decano de la Facultad de Educación.
LA VERDADERA HISTORIA DE "PATRIA ROJA" (ÚLTIMA PARTE)
8. PATRIA ROJA Y LA ADMINISTRACIÓN ABSOLUTA DE LA DERRAMA MAGISTERIAL.
Los usurpadores del CEN del Sutep se enquistaron en la dirigencia Nacional para traicionar las luchas del magisterio tal como ha sucedido con la traición de la Huelga Nacional indefinidas de 1984 a cambio de la administración total de la Derrama Magisterial.
En el año de 1988, vendieron otra Huelga por la promulgación del Decreto Supremo Nº 021-88-ED (Estatuto de la Derrama Magisterial), que privatiza esta institución, convirtiendo a los usurpadores del CEN en los únicos dueños y empresarios usureros.
En 1991 efectuaron otra traición por la Indexación del aporte mensual a la derrama Magisterial siendo del 0.5% de la UIT.
En el año 2001 frenan la Huelga Nacional Indefinida a cambio de la modificatoria del artículo 13 donde pueden vender y disponer libremente el 25% de los bienes de la Derrama Magisterial.
En suma son 9 Huelgas traicionadas por estos mercenarios con el fin de controlar el aporte obligatorio de 17.50 soles por planilla de 268,430 maestros, recaudando mas de 5 millones de soles mensuales, sumando a ello los intereses leoninos que cobran por los préstamos que hacen al sufrido profesor, cobrando un interés de 1.85 %, mientras el banco de la nación cobra el 1.25%. En síntesis a un docente le prestan 7 mil y le cobran 11 mil en total.
Lo más vergonzoso es la traición última Huelga Nacional del 18 de Junio del 2007 a cambio de seguir administrando la derrama magisterial. Hoy están en pugna entre el APRA y Patria Roja en el que ya no se descuenta por planillas y salen a confundir, sorprender y extorsionar al maestro obligándole a firmar unos documentos conminatorios aduciendo que “si no firmas “, tus aportes se desvanecerán y te enviaremos a INFOCOR, para que ningún banco te preste dinero ¡Que sinvergüenzas¡ al socio lo declaran moroso ¡Que les parece estimados maestros¡
A nivel nacional estos mercenarios vienen siendo barridos, particularmente en Tacna han sido reducidos a 4 individuos.
Tacna, septiembre del 2007
CENTRO CULTURAL “JOSE MARÍA ARGUEDAS”
N de la R: Uno de esos individuos es Cecilia Cuito, hasta hace poco secretaria departamental del Sute Tacna, miembro de Patria Roja, y a quien las bases desconocieron obligándola a convocar a nuevas elecciones, las que dieron como resultado el triunfo de Mery Coyla. Cecilia Cuito, funge actualmente de "capacitadora" convocada por el gobierno aprista. Los maestros que concurrían a dichas capacitaciones presentaron sus reclamos a la Universidad para que la retiren.
En suma: en Tacna gobierna el CONARE. Domingo Loza y sus esbirros, "ya fueron".
12 mil profesores del magisterio de Puno presentarán demanda de Acción de Amparo
Las reacciones del magisterio frente a la Ley de la Carrera Pública Magisterial, en la región Puno, siguen candentes, esta vez, los profesores vienen preparando demandas personales en contra del Ministerio de Educación y el Estado peruano supuestamente por vulnerar los derechos adquiridos por los maestros.
En ese sentido, Tito Rojas, secretario departamental del SUTE- Puno, explicó que el reclamo consiste en instaurar procesos de Amparo ante el Poder Judicial, a título personal y en algunos casos grupal, en cada provincia al cual pertenecen los maestros. Además detalló que tienen un plazo de 60 días para presentar el proceso constitucional.
Por tal razón, los 20 mil profesores vendrían coordinado en las respectivas secretarias provinciales y distritales, para plantear la demanda correspondiente, de los cuales el dirigente sindical del magisterio pronosticó que unos 12 mil maestros de la región Puno reclamarían ante las instancias judiciales, por que dicen la estabilidad laboral es un derecho adquirido.
Sobre la denuncia por parte del Ministerio de Educación y el Estado peruano, a los dirigentes y a los presidentes regionales que declararon legal la huelga del magisterio, en tono enfático, sostuvo que es una represalia del Estado, para descabezar a los dirigentes y autoridades que respaldan las luchas del pueblo.
En otro momento, dejó entrever que no descartan una paralización a fines del año escolar en contra del gobierno que dirige el Partido Aprista Peruano, la misma que se decidiría el 22 de setiembre en plenario del Comité Nacional de Reconstrucción y Reorganización del SUTEP, según Tito Rojas.
MAURICIO MULDER SUFRE DE "DELIRIO DE PERSECUSIÓN"
Qué se traerá entre manos este señorón. Cuando el río suena...
Mulder debería dedicarse a explicar el porqué de la subida inexorable del precio del pan; el porqué de la disminución de los empleos, tal como lo ha señalado el diario conservador El Comercio. Cuando es visible la incapacidad del gobierno para manejar el país, nos salen con estos cuentos. Ahora, en su delirio, nos dicen que magisterio, Hugo Chavez, MRTA e izquierda "ultra" son la misma cosa. Pongan atención a lo que dice. Para morirse de risa!!!
"En el mes de junio actuaron pero en ese momento contaban básicamente con el apoyo del Sutep. Y ahora aún cuando ya no hay esa coyuntura continúan con una posición permanente de hostigamiento y de persecución contra el gobierno. En eso no hay ninguna sorpresa", subrayó.
De acuerdo a ello, admitió que esa persecución tendría ribetes internacionales, pero aclaró que en este tipo de situaciones se tiene que ser muy cuidadoso de tal manera que las imputaciones que se hagan respondan estrictamente a pruebas concretas.
"Yo si creo que esto tiene ribetes internacionales porque además en las últimas horas hubo un reportaje donde se demuestra que detrás de esta coordinadora bolivariana (el ALBA) hay gente del MRTA", advirtió.
No obstante, al ser preguntado si el presidente de Venezuela, Hugo Chávez, pudiese estar involucrado de alguna forma en esta ofensiva, Mulder indicó que "no quisiera referirme a esas cosas porque cuando el presidente García, que es el que conduce la política exterior peruana se refiere a los temas internacionales, yo como secretario general del partido no puedo salir a refutarlo", puntualizó.
De otro lado, fue categórico al sostener que existe un sistema de inteligencia que está actuando y que conoce perfectamente todos los detalles de este tema.
Dijo que para enfrentar esta situación se está realizando un trabajo político normal en cada una de las bases nacionales, en segundo lugar se tiene sumo cuidado en que los recursos lleguen a los gobiernos locales y regionales para que ellos puedan hacer obras de desarrollo, a fin que con ese tipo de mecanismos se vayan desarmando las pretensiones demagógicas.
Ampliarán hasta enero Año Escolar 2007 en zona afectada por sismo, anuncia ministro
Lima, 16 de septiembre del 2007.
Esta semana se reiniciarán clases en 80% de colegios del sur
Se descontará a maestros que el lunes se ausenten de clases
Las actividades académicas correspondientes al Año Escolar 2007 se extenderán hasta enero del próximo año en los colegios de la zona afectada por el sismo del pasado 15 de agosto, adelantó hoy el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo.
Explicó que la medida se adoptará con el fin de evitar que se pierda el año académico debido a los daños que dejó el terremoto en la infraestructura educativa de la zona y por la paralización de clases generada por las huelgas del Sutep acatadas en diversas partes del país.
"Lo principal es que hay que retornar a la normalidad. Creemos que esta pérdida de clases, sumada a la que se generó por la huelga del sindicato podría hacer perder el año, por eso es necesario estirar el año académico hasta el mes de enero", remarcó desde la ciudad de Pisco.
Chang Escobedo manifestó que se viene trabajando intensamente en la recuperación de las aulas escolares afectadas por el movimiento telúrico, por lo que estimó que esta semana se estarían reiniciando las clases en el 80% de colegios del sur chico del país.
Agregó que en esta primera etapa de reanudación del año académico, las actividades no se desarrollarán de acuerdo a los planes curriculares establecidos, sino más bien serán prácticas de motivación lúdica y de ayuda psicológica, sobre todo para los niños más pequeños.
"Vamos a tomar las medidas necesarias para que los maestros y alumnos participen en esta jornada del mes vacacional. Hay que retornar a la normalidad para hacer que los estudiantes puedan regresar a las aulas y perder el miedo a la escuela", subrayó el titular de Educación.
Tras recordar que psicólogos brindan dos horas diarias de soporte emocional en las escuelas de la zona, el ministro destacó que su sector reparte textos escolares, libros, cuadernos y útiles diversos con el fin de reponer el material educativo en los colegios afectados por el terremoto.
"Los padres están comunicados de que las clases ya se han reanudado en algunos colegios. Algunos prefieren que se demuelan las escuelas, pero Defensa Civil viene trabajado en eso y muchas escuelas ya han sido demolidas", sentenció Chang Escobedo.
En ese sentido, advirtió que se aplicarán los respectivos descuentos salariales a los docentes que desde este lunes se ausenten de las aulas en los colegios ya rehabilitados para retomar el dictado de clases.
El ministro de Educación se reunió esta mañana en Pisco con el Presidente de la República, Alan García Pérez, y los ministros de Vivienda, Hernán Garrido Lecca; y de Transportes, Verónica Zavala, para exponer las acciones de su sector a un mes del terremoto.
LA VERDADERA HISTORIA DE "PATRIA ROJA" (PARTE VII)
¿Quién era ese tal Henry Pease, que según Patria Roja de ganar las elecciones conduciría al pueblo peruano a una “nueva vida”?
Pease se había hecho conocido no como político, sino más bien como fundador y propietario de una importante organización no gubernamental supuestamente dedicada al análisis de la realidad nacional. Pease fue durante más de 20 años la cabeza principal de DESCO (Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo). Esta organización fue creada en 1966, y desde sus inicios mantuvo estrechos lazos económicos y políticos con la socialdemocracia europea y los centros internacionales de financiamiento de la iglesia Católica, como por ejemplo la Organización Católica de Cooperación y Desarrollo (Cebemo) con sede en Holanda o Misereor agencia de la iglesia catolica alemana. Desco durante toda su existencia ha mantenido una estrecha relación con el Estado peruano, y fue uno de los proveedores de funcionarios, asesores, y ministros de los diferentes regimenes del país. Sólo como referencia basta mencionar algunos ejemplos : Entre 1968 y 1975, la dictadura del general Velasco Alvarado contó con el “apoyo crítico” de Desco. Así también Fernando Sánchez Albavera, jefe de investigación de Desco fue uno de los ministros de Fujimori. Así, Raúl Gonzáles “senderólogo” a tiempo completo de Desco fue uno de los consejeros del Servicio de Inteligencia Nacional dirigido por Vladimiro Montesinos. Así Marcial Rubio correa, jefe de Desco y director de la revista Quehacer que publica esta ONG, fue en el 2000 ministro de educación del gobierno de transición de Valentín Paniagua y funcionario del régimen de Alejandro Toledo.
Henry Pease, a quien Patria Roja, mostró como el Moisés peruano que conduciría a los hambrientos a la tierra prometida, se presentaba como un candidato de izquierda, pero su ofrecimiento electoral no dejaba ninguna duda de su filiación politica de derecha. En su discurso electoral de marzo de 1990 ofreció “generar una “movilización de la población y de su propia militancia” para detener el avance de Sendero Luminoso. Propuso como parte de un “Plan de pacificación” crear desde el Estado “grupos de elite de lucha antisubversiva” que por coincidencias mas adelante se convirtieron en los brutales grupos paramilitares clandestinos que dirigió Montesinos desde el Servicio de Inteligencia Nacional (SIN). El planteamiento de Pease se resume en el siguiente texto extraído de su campaña electoral: “Izquierda Unida sostiene , lo reitero, que existe un vasto campo para el trabajo de inteligencia calificada, que hay terrenos de especialización para grupos de elite y que hay igualmente un enorme potencial con el propio desarrollo autónomo de las organizaciones sociales populares para conformar el eje de la derrota de la violencia Política”.(Henry Pease, “A los luchadores por la vida y la paz”, marzo de 1990). En el mismo discurso electoral, Pease anunció que IU establecería nuevas “instancias de participación”, en la que el “elemento militar, seria fundamental. Apoyo el establecimiento de las zonas de emergencia en la que los militares persiguen, torturaban y desaparecían a cientos de ciudadanos peruanos. Hizo apología a favor de los militares , a quienes llenó de elogios y méritos que en Perú fue difícil de pasar como verdad. Pease señalo : “Los institutos peruanos armados se han perfilado nítidamente hacia una lógica de defensa y desarrollo, diferenciada polarmente de aquellas de gendarmería y centroamericanización que les ofrecía la potencia imperial… Para Izquierda Unida el gasto que el país hace sacrificadamente en sus Fuerzas Armadas necesita articularse inmediatamente con una potencialización politica del rol de los uniformados en el desarrollo nacional….esto en la practica exige la gestación de una nueva relación entre civilidad y Fuerzas Armadas”.
6. REFERENDUM FUJIMORISTA Y PATRIA ROJA
En 1992, Henry Pease junto con Gloria Helfer, ex ministra de educación de Fujimori crearon lo que ellos denominaron el Movimiento Democrático de Izquierda (MDI). La organización de Pease promovió el Referéndum que en 1993 organizó tramposamente la mafia fujimorista bajo el objetivo de legalizar el golpe militar del 5 de abril de 1992. Referéndum que fue sostenido por Patria Roja: “Por eso respaldamos en su momento el referéndum, que lamentablemente terminó en derrota”. (Patria Roja, Informe al X pleno del Comité Central, noviembre de 1998). Para las elecciones presidenciales de 1995, Henry Pease se desembarcó de IU, y se colocó como simple candidato al parlamento en la agrupación Unión por el Perú que encabezo Javier Pérez de Cuellar ex secretario general de la ONU. En las elecciones del año 2000 Pease intentó suerte como candidato a la primera vice presidencia en la lista que encabezo Máximo San Román, compañero de viaje electoral de Alberto Fujimori y vice primer presidente hasta 1992. En el 2001, Pease apostó a ganador y se presento como candidato al congreso como parte de los integrantes del Partido Perú Posible que lideró Alejandro Toledo Manrique. Y como la historia no ha terminado, basta decir solamente que Henry Pease ha sido miembro del congreso por el partido del gobierno y uno de los más radicales defensores del presidente Alejandro Toledo.
“Abrir un nuevo curso en la historia….”con el aprista Barrantes. Para las elecciones presidenciales de 1995, Patria Roja acuño el eslogan : “Abrir un nuevo curso en la historia nacional”, pero repitió el plato electoral con Alfonso Barrantes Lingan, a quien su negra trayectoria política no le había impedido retornar la cabeza de Izquierda Unida (IU). En medio del camino electoral Barrantes renunció y fue reemplazado por Agustín Haya de la Torre quien mas a delante se convertiría en activista del derechista y anticomunista Partido aprista del Perú (APRA). El cambio de candidato presidencial de UI, no perturbó los ánimos del partido de “Alberto Moreno”, quien en varios editoriales señaló que era “urgente y viable darle una salida a la crisis por cause democrático y popular”. El proceso electoral de 1995, más de 12 millones de ciudadanos residían en las zonas declaradas en emergencia donde el control de los militares era absoluta y donde la población no tenia ningún derecho constitucional. En esas elecciones, que según Patria Roja, abriría u nuevo curso a la historia peruana, 6’553,953 mil electores (cerca del 50% del total de electores) rechazaron el fraude electoral.
No hay primera sin segunda, dice una canción popular del Perú, y así parece que resultan los procesos electorales para Patria Roja. A mediados del año 1999, cuando la dictadura de Fujimori se encontraba tambaleante a consecuencia de sus propias contradicciones internas, Alberto Moreno (líder de Patria Roja), hizo una pregunta a sus raleados seguidores: “¿Qué hacer?”. Su respuesta fue : “En primer lugar….buscar una alianza electoral lo más afín posible”. (Alberto Moreno, 14 de agosto 1999). Así en abril del 2000 en un comunicado del “Movimiento Nueva Izquierda”, novísimo invento electoral de Patria Roja, se llama a las masas a respaldar la candidatura electoral de Alejandro Toledo, y como dice este partido para “abrir paso a una salida democrática, patriótica, descentralista, de desarrollo con justicia social”.( abril, 2,000 comunicado firmado por” Alberto Moreno”).
En plena crisis del régimen de Toledo, Moreno plantea como pomada milagrosa para detener el derrumbe del Estado y la sociedad, un adelanto de elecciones generales. Como dice el propio Moreno, para “cerrarle el paso a la derecha” y evitar una “ingobernabilidad” del Estado. “El subversivo planteamiento de Patria Roja, recurre al circo electoral como acción protectora del Estado y del sistema actual. Así Moreno declara que su partido “no esta interesado en desestabilizar al gobierno y menos tratar de derrocarlo…El adelanto de elecciones propuesto por Patria Roja no tiene ninguna afan desestabilizador, si no a una salida realmente democrática que se haría necesaria ante la profundización de la crisis politica e ingobernabilidad que se avizora sino se corrige el rumbo seguido por el régimen Toledista….Para cerrarle el paso al golpismo y al autoritarismo al que pretenden empujarnos algunos sectores de la derecha”. “Patria Roja, el 29 de Setiembre del 2002”. Como se ve , para Alberto Moreno el régimen de Toledo es una cosa y la “derecha” peruana es otra cosa. “¡Extraordinario análisis marxista¡”.
Finalmente, y a modo de conclusión de este artículo, se puede afirmar que el conjunto de Izquierda oficial Peruana no tiene razón de ser fuera de los procesos electorales. Su misérrima existencia es dependiente completamente de la decisión y la ubicación que las elites políticas y los grupos de poder les otorgarán al juego electoral. Su “trabajo de masas”, sus estridentes discursos subversivos, sus consignas para “democratizar el Estado”, y sus gritos de “justicia social”, contribuyen solamente elementos propagandísticos de una estrategia electoral. Un ejemplo significativo de este fenómeno lo entrega también Patria Roja que se prepara a participar en las próximas elecciones, y como dice su candidato a la presidencia (Alberto Moreno o Hernán Gotardo), “con miras a consolidar un espacio político para las elecciones generales del año 2011 con el movimiento Nueva Izquierda.
AUTORIDADES REGIONALES DE PUNO SON ACUSADOS POR HABER LEGALIZADO HUELGA DE MAESTROS
15 de septiembre del 2007.
PNP investiga a presidente regional y consejeros regionales de Puno
Las autoridades regionales son acusadas por los presuntos delitos en contra de la administración pública en su modalidad de Usurpación de Funciones y Abuso de Autoridad, en agravio del estado peruano, denuncia que fue presentada por el procurador público del Ministerio de Educación a cargo de asuntos judiciales Roger Elkie Niego Arana y dispuesto por la Tercera Fiscalía Provincial Penal de Puno.
En tal sentido, ayer acudieron a las instalaciones del Departamento Contra la Corrupción de la PNP, Carlos Baldárrago, delegado del consejo regional y la consejera por Puno Leticia Casa Nina, quienes prestaron su manifestación sobre los motivos por los que declararon legal la huelga del magisterio, a través de un acuerdo regional de fecha 13 de julio del presente año.
Por su parte la consejera por Puno, Leticia Casa Nina, quien acudió a prestar su declaración, dijo que ella nunca estaba de acuerdo que se declare la legalidad de la huelga, por que el Ministerio de Educación la había declarado ilegal, “yo me puse fuerte y dije que no estaba de acuerdo y fui la única en no firmar el acta, pero después de ello sentía que ya me iban a golpear por atrás los manifestantes como lo ha hecho la gente de fuentes, que hasta la fecha mis pies están morados ” precisó.
En otro momento el consejero por la provincia de lampa, Francisco Cárdenas Palomino, señaló que él se siente conciente de lo que ha hecho y que el día lunes acudirá a prestar su manifestación tranquilamente “desde todo punto de vista era legal la huelga, pero con el pasar del tiempo ya había otra percepción, sin embargo, hemos sentido la presión de los manifestantes, pero eso no es para retractarse y decir que me han obligado. Cada persona es responsable de sus actos y tiene que responder” concluyó.
Mientras tanto el presidente regional Hernán Fuentes Guzmán, fue enfático en señalar, que es una represalia y medida desesperada de parte del gobierno aprista y que no tiene miedo por que habría actuado en base a las normas legales y que se preparará la defensa correspondiente.
Luego de concluida la investigación preliminar el titular de la Tercera Fiscalía Penal formalizará o no la denuncia ante el poder judicial, para su apertura de instrucción. Y si de determina que hubo responsabilidad penal, la sentencia podría ser causal de vacancia tanto del presidente regional, como de los consejeros.
Cabe indicar, que las declaraciones ante la PNP continuarán el lunes 17 del presentes con los consejeros Irma Mamani Vilca, Abdias Celio Ponce, Yanet Zapana, Elva Leonor Llanos Vargas, el día martes 18 le toca el turno a Ernesto Lescano Herrera, Juan Sacachipana Sacachipana, Francisco Cárdenas y por último el miércoles 19 a los consejeros Eugenio Galvez Ccama, Neyelko Gutierrez Quispe, Desirey Gayoso Hanco.
¡DESAFILIACIÓN DE LA DERRAMA MAGISTERIAL! ¡AHORA!
PREVIO SALUDO CLASISTA Y COMBATIVO.
¡DERRAMA MAGISTERIAL, BOTIN DE TRAIDORES DE PATRIA ROJA!
GUILLÉN FIRMA PADRÓN PARA DEROGAR LEY DE CPM
Juan Manuel Guillén, presidente regional.
El presidente regional de Arequipa, Juan Manuel Guillén, fue el primero en firmar los padrones que el Sutep hace circular y en los que exige la derogatoria de la Ley de Carrera Pública Magisterial. "Este es un acto democrático y ojalá que el Congreso reevalúe, convoque a los dirigentes y considere la situación económica por la que atraviesan", dijo Guillén. Hámer Villena, secretario departamental, señaló que la región y los docentes alistan un pronunciamiento conjunto.
Defensoría considera inconstitucional sanción a quienes participen en huelgas
(19:06 hrs) La Defensoría del Pueblo consideró inconstitucional el decreto legislativo que contempla sanciones para las autoridades que participen en huelgas y acciones de protestas, según un reciente informe remitido a la Comisión de Constitución del Parlamento.
El documento, que analiza los decretos legislativos dictados por el Ejecutivo en materia de lucha contra el crimen organizado, también señala como inconstitucional la exención de responsabilidad penal a los miembros de las Fuerzas Armadas y la PNP en el caso del uso reglamentario de las armas.
El informe menciona que gran parte de la inconstitucionalidad de las normas radica, principalmente, en que regulan materias que el Poder Ejecutivo no estuvo autorizado a incluir en su propuesta legislativa.
Los decretos analizados tuvieron por finalidad luchar contra el crimen organizado mejorando las capacidades de la Policía Nacional del Perú (PNP), el Ministerio Público y el Poder Judicial para combatir la criminalidad organizada.
El informe da cuenta que un 37 por ciento de las reformas contenidas en los decretos legislativos no se relacionan con la lucha contra el crimen organizado ni alguno de los delitos mencionados en la ley que autorizó la expedición de estos decretos.
La Defensoría del Pueblo recomienda, en ese sentido, derogar aquellas normas inconstitucionales, y en el caso de aquellas que excedieron la autorización del Congreso, su contenido puede ser recogido en una ley formal.
Por último, la Defensoría formula también recomendaciones específicas al Ministerio Público, el Poder Judicial, la Academia de la Magistratura, la PNP y los Ministerios de Justicia, Interior y Economía y Finanzas, a fin de fortalecer la lucha contra la delincuencia organizada. (Con información de Andina)
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References: artículo 4
 artículo 13
 Artículo 118

Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5
 Resolución 
 artículo 3

Artículo 1

Artículo 2
 Resolución 
 Artículo 2
 Resolución 
 artículo 13