Source: https://www.slideshare.net/cycl0pz/3-jornada-de-reflexion
Timestamp: 2018-02-25 06:25:45+00:00

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ARchivo sobre las joranda de reflexion
wilmer huanca rivera , COORDINADOR PEDAGOGICO en RED EDUCATIVA at educacion tecnica productiva
ES MUY IMPORTANTE PARA EL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES Y LOGRAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
BERNABÉ RICARDO GONZALES CHANCOS
Claudia Medina Ulloa at Twilight Saga
JESSICA ISABEL LOPEZ SILVA , DOCENTE at MINEDU
Rocio Beretta Iglesias
1. Ruta sugerida 1. 1. a. a. b. b. •• •• •• c. c. •• •• •• •• 2. 2. Análisis yyreflexión de los logros de aprendizaje teniendo en cuenta: Análisis reflexión de los logros de aprendizaje teniendo en cuenta: Histórico de logros de aprendizaje (ECE: 2007 al 2012) Histórico de logros de aprendizaje (ECE: 2007 al 2012) Resultados por niveles de la ECE 2012 en la I.E.: Resultados por niveles de la ECE 2012 en la I.E.: Nivel 2: Satisfactorio. Nivel 2: Satisfactorio. Nivel 1: En Proceso. Nivel 1: En Proceso. Debajo del Nivel 1: En Inicio. Debajo del Nivel 1: En Inicio. Otras evaluaciones Otras evaluaciones Actas de evaluación por áreas Actas de evaluación por áreas Informe de progreso (nivel inicial). Informe de progreso (nivel inicial). Evaluaciones regionales (línea de base) Evaluaciones regionales (línea de base) Otras Otras Reflexión sobre las causas de los resultados. Reflexión sobre las causas de los resultados. Área Avances retrocesos Analizamos las causas de los avances y retrocesos Describir cada uno de los avances identificados Describir cada uno de los retrocesos identificados Actor Causas relacionadas con responsable Uso de los D= docentes Uso del Demanda Otras materiales P= padres tiempo cognitiva causas educativos E= estudiantes O= Otros
2. Ruta sugerida 3. Establecimiento de metas en función: 3. Establecimiento de metas en función: a. Del análisis de los resultados de la ECE, actas de evaluación, a. Del análisis de los resultados de la ECE, actas de evaluación, Informe de progreso, evaluaciones regionales y otros. Informe de progreso, evaluaciones regionales y otros. b. Identificación de estrategias pertinentes. b. Identificación de estrategias pertinentes. c. Manejo de rutas de aprendizaje c. Manejo de rutas de aprendizaje 4. Establecimiento de compromisos y retos educativos de todos 4. Establecimiento de compromisos y retos educativos de todos los agentes los agentes 5. Elaboración de plan de mejora de aprendizajes 5. Elaboración de plan de mejora de aprendizajes
3. Estructura del Plan de Mejora de los Aprendizajes Fascículo de Gestión de Aprendizajes PLAN DE MEJORA (inicial, primaria y secundaria) Situación Actual de los aprendizajes Presentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado, sección y área curricular en el caso de primaria y secundaria. En inicial se socializará el diagnóstico que realiza la docente al inicio del año escolar para conocer a sus estudiantes. Metas Propuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados. Estrategias y acciones Señalar cómo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas metodologías en el aula, organización de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc. Compromisos Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrás.
4. Análisis de los resultados de la ECE para establecer metas de logros de aprendizajes AÑO nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 total nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 2012 8 8 0 16 50.0 50.0 0.0 2011 7 1 1 9 77.8 11.1 11.1 2010 7 9 1 17 41.2 52.9 5.9 2009 6 15 3 24 25.0 62.5 12.5 2008 1 10 8 19 5.3 52.6 42.1 2007 2 7 6 15 13.3 46.7 40.0 100% 5.3 13.3 25.0 80% 41.2 50.0 52.6 77.8 60% < Nivel 1 52.9 50.0 20% 42.1 11.1 0.0 2012 11.1 2011 5.9 2010 nivel 2 Nivel 1 62.5 40% 0% 46.7 40.0 2008 2007 12.5 2009
5. Análisis de los resultados de la ECE para establecer metas de logros de aprendizajes AÑO nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 total nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 2012 6 6 4 16 37.5 37.5 25.0 2011 2010 4 2 4 7 1 8 9 17 44.4 11.8 44.4 41.2 11.1 47.1 2009 4 8 12 24 16.7 33.3 50.0 2008 1 6 12 19 5.3 31.6 63.2 2007 1 3 13 17 5.9 17.6 76.5
6. Metas para establecer metas de logros de aprendizajes 2013 AREAS DISMINUIR EL % NO LOGRADO 75 AUMENTAR EL % DE LOGRO 75 % NO LOGRADO 25 NO LOGRADO 29 % LOGRADO 21 LOGRADO ESTUDIANTES NO LOGRADO META LOGRADO PORCENTAJE NO LOGRADO 3º C LOGRADO 3º B NO LOGRADO 3º A LOGRADO SECCIONES COMUNICACIÓN 11 10 14 15 15 10 40 53.33% 35 46.67% 60% 40% MATEMÁTICA 12 9 13 16 12 13 37 49.33% 38 50.67% 55% 45% 16 5 19 10 15 10 40 53.33% 35 46.67% 58% 42% 15 6 18 11 14 11 37 49.33% 38 50.67% 55% 45% CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL
7. Línea de tiempo BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR Programa Programa vacacional vacacional DEPART DEPART ENE FEB Voluntarios Voluntarios por la por la educación educación Sistema Sistema Digital PERÚ Digital PERÚ EDUCA EDUCA MAR Reunión de Reunión de COPARE - - ECE COPARE ECE I I Taller Nacional con Taller Nacional con Especialistas EBR –– EIB Especialistas EBR EIB (febrero) (febrero) PRIMER DÍA DE LOGRO Jornada de Jornada de reflexión reflexión Implementación Implementación Plan de mejora Plan de mejora monitoreo monitoreo pedagógico I I pedagógico trimestre trimestre MAY JUN JUL I I Evaluación Regional en Evaluación Regional en comprensión de textos yy comprensión de textos resolución de problemas resolución de problemas Capacitación a a directores y Capacitación directores y docentes inicial, primaria docentes inicial, primaria (programación, rutas de aprendizaje (programación, rutas de aprendizaje Talleres (DRE y y UGEL) Talleres (DRE UGEL) Reuniones de reflexión Microtalleres Reuniones de reflexión Microtalleres Reuniones interaprendizaje Reuniones interaprendizaje Visita en aula Visita en aula Programa radial: educando para seguir Programa radial: educando para seguir creciendo. creciendo. SEGUNDO DÍA DE LOGRO Reajuste de Reajuste de estrategias estrategias pedagógicas pedagógicas Primera Primera Autoevaluación Autoevaluación ABR Taller en Taller en acompañamiento acompañamiento pedagógico para pedagógico para 1700 formadores yy 1700 formadores acompañantes acompañantes PLANIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR AGO Segunda Segunda Autoevaluación Autoevaluación ECE ECE SET OCT IIII Evaluación Regional en Evaluación Regional en comprensión de textos yy comprensión de textos resolución de problemas resolución de problemas NOV DIC III evaluación Regional en III evaluación Regional en comprensión de textos yy comprensión de textos resolución de problemas resolución de problemas Taller en acompañamiento Taller en acompañamiento pedagógico para pedagógico para 1700 participantes 1700 participantes formadores yy acompañantes formadores acompañantes IIII Taller Nacional con Taller Nacional con Especialistas EBR –– EIB Especialistas EBR EIB (junio yy julio) (junio julio) 03 visitas Soporte Institucional 03 visitas Soporte Institucional 04 Com. Gestión Intergubernamental 04 Com. Gestión Intergubernamental en Educación en Educación Asistencia Técnica del EIEI Asistencia Técnica del Monitoreo DREP Monitoreo DREP Acompañamiento y y asesoría Acompañamiento asesoría
Compromisos del equipo docente
Guía - Jornada de Reflexión / MINEDU

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