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Timestamp: 2018-04-21 11:14:36+00:00

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CAMPAÑA “NO AL CAMBIO INJUSTIFICADO DE LOS LIBROS DE TEXTO”
Viernes, 21 de Febrero de 2014 19:57
La Constitución Española de 1978, en su artículo 27.4 establece, literalmente, que «la enseñanza básica es obligatoria y gratuita». La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en su artículo 3.3, dispone que la educación primaria y la secundaria obligatoria constituyen la enseñanza básica, y en su artículo 4.1 que ésta será obligatoria y gratuita para todas las personas. En igual forma, lo dispone el artículo 1 de la Ley Orgánica 8/1985 reguladora del Derecho a la Educación (LODE).
Es evidente que de estos textos legales se desprende que las enseñanzas obligatorias no deben representar coste económico alguno para el alumnado y, por ende, para sus padres y madres o tutores legales. Sin embargo, en los últimos años las diversas Administraciones Públicas han reducido, e incluso eliminado, las partidas económicas que estaban orientadas a intentar garantizar la gratuidad de la enseñanza obligatoria. Así, las becas y ayudas de todo tipo han sufrido recortes continuados, llegando a desaparecer en muchos casos. Becas y ayudas que deben ser recuperadas e incrementadas de forma urgente. En lo que respecta a los libros de texto y los materiales curriculares, la situación actual provoca que una parte muy considerable del alumnado no pueda acceder a los mismos. Con el pretexto de la crisis económica, se está atacando la igualdad de oportunidades y la equidad de nuestro sistema educativo y, con ello, se está vulnerando el derecho a la educación de una gran parte de la ciudadanía.
Es cierto que la utilización de los libros de texto no es obligada desde un punto de vista pedagógico, es más, cada vez existen más docentes y centros educativos que no los usan habitualmente, salvo como materiales existentes en las bibliotecas de aula, y que se debe caminar en ese sentido para que sean los docentes los que desarrollen su labor con sus propias unidades didácticas, elaboradas en función del alumnado que tienen en sus aulas, pero es evidente que los libros de texto son considerados aún por muchos docentes como materiales imprescindibles para poder impartir las enseñanzas y así los solicitan a las familias, que deben afrontar los costes de su adquisición, puesto que ello no es asumido en su totalidad por las Administraciones.
Por otra parte, el próximo curso 2014/2015, se pretende poner en marcha la LOMCE en 1º, 3º y 5º de Primaria y 1º de Formación Profesional Básica, lo que afectará a más de millón y medio de estudiantes. El Ministerio tramita, de forma irresponsablemente acelerada además, los nuevos Reales Decreto de currículo, para adaptarlos a su visión ideológica y orientarlos a la superación de reválidas y otras pruebas estandarizadas, elementos fundamentales de su ley educativa. Las editoriales, por su parte, se disponen a modificar sus libros de texto para adaptarlos a los nuevos decretos. Ello les generará nuevos beneficios a costa de las familias y causará que se puedan perder los materiales acumulados en los bancos de libros, algo que ven con buenos ojos.
Pero debe tenerse en cuenta que estos cambios, tanto los realizados en la LOE, a través de la denominada LOMCE, como los que se realizarán como desarrollo de los anteriores, parten de una imposición unilateral del Gobierno central y el partido político que lo sustenta, habiendo cosechado ya el rechazo del resto del arco parlamentario y de la inmensa mayoría de la sociedad, que exige su retirada inmediata. De este rechazo, ha surgido el compromiso de las fuerzas políticas de la oposición de proceder a la derogación de la LOMCE.
Por todo lo anterior, la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, exigiendo la completa financiación de la enseñanza pública con los fondos públicos, anuncia que inicia una campaña, de forma conjunta con todas las plataformas existentes, en la que llama a las Comunidades Educativas de todos los centros educativos a la toma de acuerdos en los Consejos Escolares para que no se cambien los libros de texto que se estén utilizando en la actualidad, dado que:
Son perfectamente válidos y deben seguir siéndolo durante un mínimo de cuatro años desde el curso para el que fueron adquiridos.
Los cambios curriculares que se proponen ahora no tendrán una gran vigencia y, además, no son cambios esencialmente de los contenidos, sino del enfoque de los mismos por motivos ideológicos.
Existen grandes dificultades de las familias para asumir costes por la adquisición de libros de texto y materiales curriculares.
Los bancos de libros que se han creado deben seguir siendo usados porque suponen un capital social que debe ser respetado y defendido.
Para ello, se difunden una propuesta de modelo a utilizar en todos los Consejos Escolares, especialmente en los de los centros educativos, para que se convoquen reuniones extraordinarias de los mismos por este motivo, así como otro de posible resolución, y se hace un llamamiento expreso a que sean utilizados de forma urgente y masiva.
Esta campaña forma parte de la campaña de resistencia a la implantación de la LOMCE. La Plataforma Estatal por la Escuela Pública seguirá luchando así contra la LOMCE y sus desarrollos normativos.
Esta campaña debe realizarse durante el segundo trimestre escolar, de cara a que se convoquen los Consejos Escolares extraordinarios antes del próximo periodo de vacaciones escolares fijado para mediados de abril, siendo lo más adecuado su realización durante el mes de marzo. Para ello, las peticiones a las Presidencias de los Consejos Escolares deben realizarse durante este mes de febrero. Es posible que algunos Consejos Escolares aprovechen reuniones ordinarias que tengan previsto convocar en ese periodo para incorporar este asunto en el Orden del Día, algo que es perfectamente válido, siempre que exista tiempo suficiente para el debate de este asunto en dichas reuniones.
Por lo que respecta a las actuaciones propias de la Plataforma Estatal, la petición al Consejo Escolar del Estado se realizará en los próximos días, para cumplir con el calendario propuesto, y os iremos informando del resultado de dicha solicitud.
Modelo de petición Consejo Escolar extraordinario libros de texto
Modelo de resolución de los Consejos Escolares
La Plataforma Estatal por la Escuela Pública
RELEO ¿en qué se han gastado los 900.000€?
Viernes, 21 de Febrero de 2014 19:08
RELEO de este curso (2013-2014) la Consejería de Educación pierde una oportunidad.
Pasa el tiempo y la Consejería con su silencio niega la información que CONFAPACAL le ha solicitado sobre los fondos destinados al RELEO en este curso: ¿Se han empleado los fondos para complementar los bancos de libros del curso 2013-2014, como así se especificaba en la Resolución de 19 de junio de 2013?
Son 900.000€ que se supone han repartido a los centros públicos y desconocemos en qué se han empleado, incluso, tenemos dudas que el total de lo solicitado por los centros y concedido, el cual ha sido todo lo solicitado, haya llegado al casi MILLON de Euros que se debieron gastar en libros de texto para bancos de los centros antes de iniciarse el curso, pero como el dinero llegó a los centros ya iniciado el curso, creemos que sólo una pequeña cantidad habrá sido de verdad para libros de texto de este curso, sólo en aquellos centros que lo pudieron adelantar de su dinero, creemos que muy pocos, por desconfianza y porque hace unos años, la Consejería pidió los saldos de cuenta de los centros y sólo se les dio dinero en función de esos saldos, y quedaron bastante menguados, por eso ningún centro que haya pedido más de 1.000€ se habrá aventurado a adelantarlo. Sabemos desde los centros, que se han pedido cantidades considerables (de 3.000 a 6.000€). Todo ese dinero ya NO va a ser para libros de texto de este curso.
La Consejería guarda silencio respecto al reparto y uso de los fondos. La Consejería de Educación, a la petición de CONFAPACAL: "Que los fondos del RELEO repercutan en los libros de este curso 2013-14, que han comprado las familias donantes porque no había en los bancos a principios de curso", ha respondido que las familias tienen una alta satisfacción por el funcionamiento del Programa RELEO y que son casos puntuales los centros que faltaban por gastar los fondos. Sin aclarar qué centros faltaban y qué centros adelantaron el dinero y qué centros han adquirido material fungible para el alumnado, algo que también lo contempla la convocatoria del RELEO para este curso. Pero no va a repercutir en las familias donantes que compraron libros porque no había suficientes. La Consejería no pone en valor la donación de libros por parte de las familias y a la hora de usar los fondos se olvida para lo que debían de usarse y no se hizo por llegar tarde el dinero de esos fondos, y ahora propone a los centros que compren diccionarios y libros de lectura, para el uso de todo el alumnado, hasta de los que NO solicitaron participar en el RELEO, una suerte para este alumnado, en detrimento de quien solicitó participar, donó libros y le tocó comprarlos por NO haber llegado el dinero a tiempo y el centro NO haberlo adelantado. Conocemos centros que ante situaciones donde NO había suficientes libros lo que se ha hecho, con buen criterio, ha sido repartir los que había entre todo el alumnado donante, con la satisfacción de las familias de no tener que comprar algún libro, es de donde sale esa satisfacción que dice la Consejería que hay entre las familias, pero ignorando estas que ha habido este curso 900.000€ para NO tener que comprar las familias ningún libro. Para remate dicen desde la Consejería que les pedirán que los libros que han comprado los vuelvan a donar, eso es abusar de la generosidad de las familias.
De todas formas, algo hemos mejorado respecto al RELEO del curso pasado, que hay fondos, a ver si al siguiente llegan a tiempo.
Nos piden propuestas, ya está como aportación la exposición hecha hasta ahora y además ya les hemos hecho llegar estas aportaciones:
- Mejoras en el programa informático que lo gestiona.
- Que también contemple las necesidades de centros que no usan libros de texto pero sí material de aula.
- Deben incorporarse aspectos para dar continuidad a los bancos ya constituidos y que no figura en el RELEO actual. - Solicitamos participación en las comisiones provinciales y regional, actualmente no figuran padres y madres en esas comisiones.
- Insistimos en la necesidad de regular los cambios o renovaciones de libros, por la implantación de la LOMCE o para cuando finalicen los 4 años de vigencia de los libros.
No nos apartaremos de hacer propuestas, pero no seremos cómplices de la mala gestión, pudiendo hacerlo bien y cerrarse en banda por una cuestión de estrechez de miras, como así ha hecho la Consejería de Educación en el RELEO de este curso, incumpliendo su propia normativa. Realizando el RELEO bien y pasando las ayudas de libros a este programa, excepto de 1º y 2º de Primaria, podemos conseguir para todas las familias la gratuidad de los libros de texto de 3º de Primaria a 4º de la ESO.
Valladolid 17 de febrero de 2014
CONFEDERACIÓN DE FEDERACIONES ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS DE CENTROS PÚBLICOS DE CASTILLA Y LEÓN
Actualizado ( Sábado, 22 de Febrero de 2014 21:19 )
VIDEO CONCENTRACIÓN ABRAZO AL CEIP LUIS VIVES. LEÓN 02 DE MAYO 2013
Viernes, 03 de Mayo de 2013 10:14
Ya puedes ver el video de la CONCENTRACIÓN-ABRAZO al CEIP "Luis Vives" de León que tuvo lugar la tarde del jueves 2 de mayo´13 organizado por la FELAMPA "Sierra Pambley" dentro de las actividades reivindicativas alrededor de la huelga del sector educativo convocada para el jueves 9 de Mayo 2013. Sindicato de enseñanza CCOO LEÓN
ALBUM DE FOTOS DE LA CONCENTRACIÓN-ABRAZO
¿POR QUÉ LUCHAMOS LOS PADRES Y LAS MADRES? MANIFIESTO POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S PARA TOD@S.
Lunes, 29 de Abril de 2013 19:22
CONTRA LOS RECORTES PORQUE: CONTRA LA LOMCE PORQUE:
No aceptamos que haya niños y niñas que pasen hambre en los centros educativos por falta de becas de comedor escolar.
No aceptamos que se eliminen las ayudas para la adquisición de libros de texto y material curricular o que las familias tengan que adelantar el dinero de las mismas.
No aceptamos que las suplencias tengan que estar sin cubrir varios días, perdiendo con ello una cantidad importante de tiempo escolar.
No aceptamos la existencia de cuotas en las Escuelas Infantiles Públicas que obliguen a las familias a renunciar a las plazas.
No aceptamos que se haya eliminado o reducido: la compensación educativa, el refuerzo escolar, y la atención a la diversidad.
No aceptamos que las nuevas tecnologías sigan siendo una utopía en el día a día de los centros escolares.
No aceptamos que se cierren centros educativos públicos cuando las familias quieren seguir escolarizando en ellos a sus hijos e hijas.
No aceptamos que se eliminen las rutas escolares que garantizan que todo el alumnado pueda ejercer su derecho a la educación.
No aceptamos que las enseñanzas tengan cuotas o tasas que impidan a todas las familias escolarizar a sus hijos e hijas en ellas.
No aceptamos que el despido del profesorado nos condene a tener ratios más altas, grupos sin desdoblar, o bibliotecas cerradas.
No aceptamos que se reduzca o elimine la financiación en becas o ayudas, el funcionamiento de los centros, las actividades complementarias o las extraescolares.
No aceptamos que se abandone el mantenimiento de los centros educativos, condenándolos a un deterioro innecesario.
No aceptamos que se paralice la construcción de nuevos centros educativos que sean necesarios para garantizar la existencia suficiente de puestos escolares públicos.
No aceptamos que se ponga fin a proyectos que han demostrado su eficacia para mejorar la calidad del sistema educativo.
No aceptamos la financiación de la escuela privada con fondos públicos.
Y no aceptamos muchas otras medidas de recorte y desmantelamiento que se han puesto en marcha con la excusa de la situación económica.
Exigimos la adecuada financiación de nuestro sistema educativo público que le asegure los recursos necesarios.
Exigimos un cambio radical en las políticas educativas que se están desarrollando en contra el derecho a la educación, dirigidas de forma especial contra todo lo público.
Exigimos el relevo de todos los gobernantes que son responsables de esta situación.
No aceptamos que se reforme el sistema educativo por imposición ideológica, sin el necesario diálogo y el imprescindible consenso con todos los sectores.
No aceptamos que se ponga en marcha otra nueva ley de educación, usando de forma sesgada los datos de los informes internacionales.
No aceptamos que los gobernantes vulneren la legislación vigente, ni que desoigan las sentencias judiciales, atacando con ello el Estado de Derecho.
No aceptamos que se ataque y desmantele la escuela en el mundo rural porque supone el desarraigo familiar del alumnado y la despoblación de los territorios.
No aceptamos que la Educación Infantil pierda su carácter educativo y público para convertirla exclusivamente en un modelo asistencial.
No aceptamos que las reválidas conviertan la educación en una carrera de obstáculos a superar, en la que muchos alumnos y alumnas se queden por el camino.
No aceptamos que los centros educativos separen por supuestos niveles al alumnado, condenando a muchos de ellos a vías de segunda categoría.
No aceptamos que la Formación Profesional siga siendo desprestigiada, que el modelo Dual sea una vía sin salida, y la formación en las empresas sea un engaño.
No aceptamos que se piense en la educación como un proceso cuyo único objetivo sea generar mano de obra, ni que el futuro del alumnado se supedite al mercado.
No aceptamos la limitación del ejercicio de nuestros derechos, entre ellos los de: participación, libertad de expresión y reunión; que suponen ataques a la Democracia.
No aceptamos que se niegue, se impida o se dificulte a las familias su derecho constitucional al control y gestión de los centros educativos.
No aceptamos normas que busquen enfrentar deliberadamente a los sectores de la Comunidad Educativa, rompiendo la necesaria colaboración entre ellos.
No aceptamos la ruptura de la convivencia con sistemas que otorgan un poder dictatorial al gobierno de turno, ejercido a través de direcciones elegidas a dedo.
No aceptamos normas de expulsión de las familias de los centros educativos, dejándolas fuera de ellos y condenándolas a un papel educativo subordinado.
No aceptamos que se ataquen las lenguas cooficiales y se usen como elemento de confrontación entre los ciudadanos de los diferentes territorios.
No aceptamos que se engañe a las familias con programas bilingües que sólo sirven para segregar al alumnado y contratar a dedo a profesorado extranjero.
No aceptamos que se otorgue a los centros educativos la posibilidad de aplicar criterios subjetivos de selección al alumnado que deben escolarizar.
No aceptamos que se redistribuya de forma injusta la renta disponible, vulnerando el mandato constitucional, mediante desgravaciones fiscales o cheques escolares.
No aceptamos que se potencie la religión en los centros educativos, vulnerando la aconfesionalidad del Estado y perpetuando elementos de separación y segregación.
No aceptamos más modelos educativos memorísticos, repetitivos y poco motivadores que no respondan al modelo flexible, inclusivo y de atención a la diversidad por el que luchamos.
Y no aceptamos muchas otras cosas que la contrarreforma denominada LOMCE quiere imponer para atacar igualmente el derecho a la educación y condenar a nuestra sociedad a una involución social que no debería nunca producirse.
Exigimos el relevo del equipo ministerial por la ausencia de diálogo, por la falta de consenso social y por la inestabilidad normativa que se ha generado, así como la retirada inmediata de la LOMCE.
OTROS DOCUMENTOS Y UN VIDEO INTERESANTES
1.Propuestas de CEAPA a la LOMCE
2.¿Qué está pasando?¿Es nuestra escuela pública, gratuita, laica y democrática?
3. Resumen dictamen Consejo del Estado CEAPA
4.Valoración de CEAPA del desarrollo de la LOE tras más de dos años de implantación
MOVILIZACIONES FELAMPA: CONCENTRACIÓN-ABRAZO Y HUELGA EDUCATIVA
Martes, 23 de Abril de 2013 16:39
Abrazos simbólicos a los Centros, podéis realizarlos el 29 de abril o el 2 de mayo por la mañana, con vuestras camisetas, parcantas, uniéndoos con los niños/as de vuestro Centro. Cada AMPA puede organizarlo como más conveniente vea en su Centro contando con la colaboración del profesorado, etc.
Día 2 de mayo. CONCENTRACIÓN “Gran ABRAZO simbólico” en el CEIP Luis Vives de León, c/ murillo s/n, a las 19:30 horas.
En esta concentración os esperamos a todas las AMPAS de la Provincia, padres, madres, niños/as, abuelos, abuelas y todas las personas que quieran acudir. Podéis traer vuestras pancartas, camisetas, etc. consiste en reunirnos y rodear el colegio uniéndonos mano con mano y leeremos un manifiesto.
Difundidlo en vuestros Centros para que podamos cerrar el abrazo.
Día 9 de mayo. FELAMPA apoya la HUELGA GENERAL EDUCATIVA convocada por todos los sectores de la Comunidad Educativa: alumnado, padres y madres, y docentes; abarcando todas las etapas, desde la educación infantil a la de adultos y la universidad.
JORNADA FORMATIVA: HABLAR EN PÚBLICO
DIEZ CLAVES PARA INTERPRETAR LA LOMCE
LA PLATAFORMA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LEÓN APOYA LA CONVOCATORIA
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