Source: http://ieslagunatollon.blogspot.com/2015/12/escuela-espacio-de-paz-diciembre.html
Timestamp: 2017-10-20 10:32:32+00:00

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Blog del IES Laguna de Tollón: ESCUELA ESPACIO DE PAZ: DICIEMBRE
Desde el Rincón de Escuela Espacio de Paz, recordamos las efemérides más destacadas del mes de Diciembre para trabajar con el alumnado de nuestro centro:
En el hall del instituto, en el Rincón Escuela Espacio de Paz, podemos ver el trabajo realizado por el alumnado de 2ºA sobre el VIH/SIDA y los lazos rojos.
6 DICIEMBRE………………..CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
(Se conmemora la celebración del Referéndum Constitucional de 1978 en el que el pueblo español aprobó por amplia mayoría la actual Constitución Española, en vigor desde entonces)
10 DICIEMBRE………………DERECHOS HUMANOS
(Se celebra el aniversario de la aprobación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos por la Asamblea General en 1948)
Se pueden trabajar en clase los artículos de los Derechos Humanos con canciones y con películas:
ACTIVIDADES ESCUELA ESPACIO DE PAZ: EL CINE Y LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
ÍNDICE DE ARTÍCULOS DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL: (puedes acceder a ellos con los hiperenlaces: pulsa ctrl+click)
Artículo 2. Todos tenemos los mismos derechos
Artículo 4. Prohibición de la esclavitud
Artículo 5. Prohibición de la tortura
Artículo 9. Prohibición de las detenciones arbitrarias
Artículo 10. Juicios justos e imparciales
Artículo 14. Derecho a buscar asilo
Películas relacionadas con los distintos artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos: (El hiperenlace te lleva a la ficha de la película correspondiente para trabajarla en clase una vez se haya visionado entera o un fragmento en concreto)
La viuda de Saint-Pierre.
Las hermanas de la Magdalena (2002).
Generación robada (2002).
Matar un ruiseñor (1962).
12 hombres sin piedad (1957).
Agua (2005).
Adivina quién viene esta noche (1967).
Los limoneros (2008).
Vivir (1994).
Criadas y señoras (2010).
En tierra de nadie (2001).
Los últimos días del Edén (1992).
ACTIVIDADES ESCUELA ESPACIO DE PAZ:
Para aprender las personas se han de sentir motivados, y la música es una actividad que facilita mucho esta motivación.
Además, la música permite trabajar la educación en derechos humanos desde un amplio abanico de áreas, no sólo desde la misma área de música: las canciones se pueden trabajar también en las áreas de lengua, ciencias sociales y ética.
Actividad consistente en la utilización de fichas musicales y la audición de música o canciones correspondientes, con el fin de establecer un debate que permita profundizar en la educación en valores
1. Proporcionar al educador una herramienta para que, a través de piezas musicales y la vida de los autores, promover la reflexión sobre los Derechos Humanos. Esta reflexión pretender tratar en su forma más amplia los valores éticos, no limitándose a la Declaración Universal, sino incluyendo además otros valores como pueden ser las relaciones interpersonales, el respeto a la naturaleza, el desarrollo personal o la independencia, la comunicación, el amor, etc.
2. Favorecer el debate y el espíritu crítico.
3. Sensibilizar sobre el valor de las distintas manifestaciones culturales y puntos de vista en relación con un tema.
4. Fomentar los valores de tolerancia, respeto y solidaridad.
5. Incitar a la acción en el compromiso con los derechos humanos.
--Actividades incluidas en la Guia de educación relacionadas con la música:
Desarrollo de la actividad: Unos días antes, explicar al alumnado la actividad que se pretende llevar a cabo: deberán buscar canciones o piezas instrumentales relacionadas con los derechos humanos y traer las grabaciones para poder escucharlas el día de la actividad. Deberán realizar la selección en pequeños grupos.
Ponerles algún ejemplo, tanto de música clásica como de música actual. Se pueden utilizar con esta finalidad las fichas del apartado Música y derechos humanos.
Correlativamente, cada grupo expondrá los motivos por los que ha escogido cada canción, y a continuación se realizará la audición (o al revés, primero la audición y luego la justificación).
Después de cada canción, o al finalizar todas las presentaciones y audiciones, se organiza un debate sobre el acierto en las elecciones, valorando aquellas piezas más logradas tanto desde el punto de vista de su capacidad de sensibilización y/o denuncia en relación a los valores que trata como desde el punto de vista de su calidad estrictamente musical.
Interpretar las canciones, cantando o con las flautas.
¿Ha participado activamente el alumnado, esmerándose en la selección, aportando las canciones y participando en el debate?
¿Consideran que la música es una buena forma de difundir valores y denunciar violaciones de derechos humanos?
En caso afirmativo, ¿consideran que también puede servir para promover contravalores? ¿Conocen algún caso de este tipo?
La actividad se puede repetir las veces que se considere oportuno, realizando en cada ocasión la audición y el comentario de distintas canciones.
LISTADO DE CANCIONES Y MÚSICAS:
El hombre es un creador. Víctor Jara. Trabajo infantil, derecho a la educación
Niño silvestre. Juan Manuel Serrat. Niños de la calle
Canción para un niño en la calle. Patxi Andión. Niños de la calle
Que canten los niños. José Luis Perales. Derecho de los niños/as a una vida digna y feliz
La danza de los nadie. Hechos contra el Decoro. Violencia, falta de expectativas de los jóvenes. (o)
Nen soldat. Dekrèpits
Te guste o no. Juan Manuel Serrat. Discriminación.
Sí, buana. El Chojim. Inmigrantes, racismo, tortura. (o)
Textos sobre música y racismo
Desigualdades sociales, diferencias norte-sur:
Cuando nada vale nada. Sociedad Alkohólica. Situación de los marginados. (o)
¿Qué dirá el Santo Padre? Violeta Parra
Dead man walking. Bruce Springsteen
>> Otras canciones sobre la pena de muerte
Ejecuciones extrajudiciales, abusos policiales:
Què volen aquesta gent? Maria del Mar Bonet, Lluís Serrahima
La cançó de les balances. Ovidi Montllor. Abusos de pode, libertad de expresión, vida digna
Suite Rodeo. Aaaron Copland. Emigrantes, derecho a la propia cultura
fuente: Amnistía Internacional, Sección Cataluña (de la guía de recursos de la Red Andaluza de Escuela Espacio de Paz)

References: Artículo 2

Artículo 4

Artículo 5

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 14