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Timestamp: 2019-04-24 12:06:06+00:00

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Apartado 4º: Responsable del aula de recursos - Consejería de Educación
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Apartado 5º: Representante del CPR Artículo 57
Apartado 6º: Coordinador de prevención de riesgos laborales Artículo 58 24
Apartado 6º: Coordinador de educación para la salud Artículo 59 25
CAPÍTULO III: PADRES Y MADRES Sección 1ª: Derechos Artículo 60. 1.
Sección 2ª: Deberes Artículo 61 1.
Sección 3ª: Organización interna (A.M.P.A., Asambleas de aula, Delegados/as de aula, etc.) Artículo 62. 1.
Artículo 64 1
Sección 4ª: Mecanismos de relación y coordinación Artículo 65. 1.
TÍTULO VI: RECURSOS MATERIALES CAPÍTULO I: DOTACIONES Artículo 66. 1.
CAPÍTULO II: ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS COMUNES Artículo 68 1.
Artículo 69 Cuando existan deterioros en las instalaciones, se pondrá en conocimiento del Equipo directivo para estudiar la forma de reparación según las circunstancias. Artículo 70
Sección 1ª: El aula de psicomotricidad Artículo 71
Sección 2ª: La biblioteca escolar
Sección 4ª: La sala multimedia Artículo 73 1. La organización de este espacio corre a cargo del responsable que se decida en el primer claustro del curso. 2.
Sección 4ª: El aula de usos múltiples Artículo 74
Apartado 4º: Responsable del aula de recursos
Las funciones del responsable del aula de recursos serán:
Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de todos los recursos ubicados en esa aula.
Clasificar e inventariar los recursos.
Dar a conocer entre el profesorado y el alumnado los recursos existentes.
Renovar el material deteriorado y mantenerlo en buen funcionamiento.
Proponer al equipo directivo la adquisición de nuevos materiales.
Para el desarrollo de sus tareas el responsable del aula de recursos dispondrá de las horas lectivas que en cada momento disponga la normativa sobre horarios del profesorado.
Apartado 5º: Representante del CPR
Con el fin de establecer una relación fluida y efectiva entre el Profesorado del Centro y el C.P.R., así como para satisfacer el afán de formación y promoción existente en el colectivo primeramente mencionado, en la primera sesión ordinaria del Claustro de cada curso académico, se procederá a la elección del maestro o maestra responsable de formación que será, asimismo, representante en el correspondiente Centro de Profesores y Recursos que tendrá las funciones que le atribuye la Orden Ministerial de 29 de febrero 1996, y las que han consensuado los distintos estamentos de la comunidad educativa, recogidas a continuación.
Hacer llegar al Consejo del CPR y a su Director las necesidades de formación y las sugerencias manifestadas por el Claustro de Profesores.
Participar en las reuniones que al efecto convoque el Director del CPR.
Informar al Claustro y difundir entre los maestros/as las actividades de formación que les afecten.
Colaborar con el jefatura de estudios en la coordinación de la participación de los maestros/as en las actividades del CPR, cuando se hagan de forma colectiva.
Cualquier otra que le encomiende el Director.
Para el desarrollo de sus tareas el representante de formación del CPR dispondrá de las horas lectivas que en cada momento disponga la normativa sobre horarios del profesorado.
Apartado 6º: Coordinador de prevención de riesgos laborales
Artículo 5824
El centro dispondrá de un coordinador de prevención de riesgos laborales, preferentemente un funcionario de carrera docente con destino definitivo en el centro, que dedicará tres horas semanales de su horario al ejercicio de las siguientes funciones:
Coordinación en la elaboración del plan de autoprotección del centro. Se encargará asimismo, junto con el equipo directivo, de su puesta en práctica y la comprobación periódica de su correcto funcionamiento mediante los preceptivos simulacros de evacuación.
Colaboración con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de Educación y Cultura en todas las actuaciones que se realicen en el centro.
Promover las tareas preventivas básicas, la correcta utilización de los equipos de trabajo y de protección, y fomentar el interés y cooperación del profesorado en la acción preventiva. Para este fin podrá desarrollar campañas informativas en el centro u otras acciones que el centro estime convenientes.
Elaborar una programación de actividades que quedará incluida en la Programación General Anual y, a final de curso, una Memoria que se incluirá en la Memoria Final de curso.
Para el desarrollo de sus tareas el coordinador de prevención de riesgos laborales dispondrá de las horas lectivas que en cada momento disponga la normativa sobre horarios del profesorado.
Apartado 6º: Coordinador de educación para la salud
Artículo 5925
El centro dispondrá de un coordinador de educación para la salud, preferentemente un funcionario de carrera docente con destino definitivo en el centro, que en función de sus posibilidades organizativas dedicará hasta dos horas semanales de su horario al ejercicio de las siguientes funciones:
Coordinación en la elaboración del plan de educación para la salud del centro. Se encargará asimismo, junto con el equipo directivo, de su puesta en marcha
Colaboración con el Servicio de Programas Educativos de la Consejería de Educación y Cultura en todas las actuaciones de esta materia que se realicen en el centro.
Promover y fomentar el interés y cooperación del profesorado en la educación para la salud. Para este fin podrán desarrollar campañas informativas en el centro u otras acciones que desde el centro y la coordinación del plan de educación para la salud se determinen.
En aquellos casos que no coincida la figura del coordinador de educación para la salud con el de prevención de riesgos laborales se establecerán las oportunas medidas de coordinación.
Para el desarrollo de sus tareas el coordinador de Educación para la Salud dispondrá de las horas lectivas que en cada momento disponga la normativa sobre horarios del profesorado.
CAPÍTULO III: PADRES Y MADRES
Sección 1ª: Derechos
1. El presente Reglamento de Régimen Interior considera como derechos de los padres y madres de los alumnos y alumnas de este Centro los, que con carácter general, les otorga la Constitución Española y la legislación vigente en materia educativa. Entre ellos hay que destacar:
Derecho a que sus hijos e hijas reciban una educación basada en los principios democráticos y una formación cultural y científica que les posibilite integrarse en la sociedad, de acuerdo con su esfuerzo y capacidades.
Derecho a que sus hijos e hijas sean atendidos siempre, durante el horario lectivo escolar, por el profesorado disponible en el Centro, en caso de que se produzcan bajas entre sus maestros y maestras, sin detrimento de las peticiones que, en este sentido, se hagan a la Administración para que nombre los sustitutos o sustitutas que correspondan.
Derecho a ser informados periódicamente de la evolución académica, rendimiento escolar y conducta de sus hijos o hijas, y, en general, de todas las actividades o decisiones que les afecten.
Derecho a entrevistarse con el profesorado de sus hijos o hijas y con el Equipo directivo, para recabar de las mismas la información que precisen y hacerles las sugerencias que estimen oportunas.
Derecho a reclamar sobre el trato y calificaciones otorgadas a sus hijos o hijas y, en su caso, interponer los recursos pertinentes por los cauces reglamentarios.
Derecho a participar en el control y gestión del Centro través de sus representantes en el Consejo Escolar y sus Comisiones.
Derecho a presentar su candidatura como representante de los padres y madres en el Consejo Escolar, y a votar a la hora de la elección de dichos representantes.
Derecho a participar en la toma de decisiones que les afecten a través de sus representantes en el Consejo Escolar, de las Juntas Directivas de las A.M.P.A., de las Asambleas de Aula o de las Comisiones Mixtas.
Derecho a participar en cuantas actividades extraescolares se programen en el Centro que requieran su colaboración u opinión, bien sea a través del Consejo Escolar o a través de las A.M.P.A., Asambleas de Aula o Comisiones Mixtas.
Derecho a promover y organizar cuantas actividades educativas y de formación consideren necesarias para una mejor consecución de los objetivos propuestos en el Proyecto Educativo de Centro.
Cualquier otro derecho que la legislación vigente en cada momento les reconozca en el ámbito educativo.
Sección 2ª: Deberes
1. Los deberes de los padres y madres de alumnos y alumnas son los que, con carácter general establece la legislación educativa vigente, y en especial los siguientes:
Informarse de las actividades que se programen en el Centro.
Asistir a cuantos actos, asambleas o entrevistas se les convoque desde el Centro.
Aportar con exactitud y veracidad los datos que se les requieran desde el Centro a efectos de admisión y matriculación de alumnos y alumnas.
Procurar la asistencia regular de sus hijos e hijas al Centro y de justificar las faltas que se produzcan.
Procurar que sus hijos o hijas asistan con puntualidad al Centro.
Inculcar a sus hijos o hijas hábitos higiénicos correctos.
Colaborar con el Profesor/a-Tutor/a y con el resto del profesorado de sus hijos o hijas en lo referente a la formación de actitudes y hábitos de estudio.
Entrevistarse periódicamente con el Profesor/a-tutor/a de sus hijos o hijas.
Responsabilizarse de los actos y conductas de sus hijos o hijas que, dentro o fuera del ámbito escolar, repercutan negativamente en el proceso educativo y en la convivencia del Centro.
Informarse y cumplir, en lo que les concierne, la Programación General Anual del Centro, y de modo particular el presente Reglamento.
Sección 3ª: Organización interna (A.M.P.A., Asambleas de aula, Delegados/as de
aula, etc.)
1. Los padres y madres del alumnado podrán organizarse libremente en cuantas asociaciones deseen y participar en el control y gestión del Centro como representantes o a través de las peticiones o sugerencias hechas a sus representantes en las A.M.P.A., Consejo Escolar, Asambleas de Aula o Delegados y Delegadas de Aula.
2. Los padres y madres que pertenezcan, en el ámbito educativo, a alguna organización legalmente constituida se regirán por los estatutos de las mismas. La Dirección del Centro facilitará las instalaciones del Centro necesarias para los actos y reuniones que estas organizaciones programen, siempre en el marco establecido por las autoridades académicas.
3. Los padres y madres, aún no perteneciendo a las organizaciones aludidas en el punto anterior, podrán utilizar, para reunirse, las instalaciones del Centro, siempre que lo soliciten a la Dirección del mismo y que el motivo de la reunión esté directamente relacionado con el proceso educativo de sus hijos o hijas. El funcionamiento de dichas sesiones será autónomo, siendo conveniente que se consensúen las normas por las que se deban desarrollar y se elija un portavoz que traslade los acuerdos adoptados a los Órganos de Gobierno del Centro.
Al principio de cada curso escolar el Equipo directivo convocará una Asamblea General de Padres y Madres de alumnos/as, pertenezcan o no a las A.M.P.A., en la que se recordarían los aspectos generales y más importantes que van a incidir en la marcha escolar de sus hijos o hijas.
1. En la primera reunión con las familias, el tutor/a promoverá la elección del “padre delegado” o “madre delegada” del grupo de alumnos, que tendrá las siguientes funciones:
Será el portavoz de los padres y colaborador en aquellas actividades extraescolares que lo necesiten (Navidad, Carnaval, Jornada de convivencia, Fin de curso...).
Se encargará de cobrar el dinero en las actividades que lo precisen.
Colaborará con el tutor/a en aquellos aspectos que el profesor/a considere oportuno para el mejor funcionamiento de la clase.
Solicitará la colaboración del resto de los padres y madres de los niños/as del grupo en la realización de talleres y otras actividades.
Sección 4ª: Mecanismos de relación y coordinación
1. Las relaciones de los padres y madres con el resto de la comunidad educativa se canalizarán a través de la Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres, A.M.P.A., de sus representantes en el Consejo Escolar y de sus Delegados o Delegadas de grupo.
El Equipo directivo, mantendrá reuniones periódicas con la Junta Directiva de la A.M.P.A. para tratar la problemática que en todo momento pueda surgir y para repasar la marcha general del Colegio. En estas reuniones se propondrán así mismo las vías que puedan seguirse para tratar de solucionar las dificultades encontradas o para acordar actuaciones que mejoren las condiciones de cualquier índole del Centro.
2. El Centro, a través de su Equipo directivo, colaborará con el alumnado y sus familias, o con su asociación, en todas aquellas tareas que le sean requeridas, tales como: preparar escritos, convocatorias de reuniones, distribución de notas informativas, etc.
TÍTULO VI: RECURSOS MATERIALES
CAPÍTULO I: DOTACIONES
1. Las dotaciones estarán integradas por todo el material didáctico, audiovisual, impreso, de reprografía e informático de que el Centro dispone, así como por todo aquel que se vaya adquiriendo y por el que, en régimen de préstamo o de paso, se destine al uso de la actividad docente. Igualmente, formarán parte de las dotaciones materiales los recursos económicos con los que el Centro cuente en todo momento.
2. En la página Web del centro, en un apartado protegido por contraseña, estarán disponibles las distintas bases de datos y listados que recogen las dotaciones materiales de que el Centro dispone, así como de la dependencia en la que se encuentran.
A principio de cada curso escolar los Equipos de Ciclo harán una relación por escrito de las necesidades de material fungible y material didáctico o audiovisual que prevean que van a necesitar a lo largo del curso y lo entregarán al Secretario para su estudio por el Equipo directivo, sirviendo de guía para la confección del anteproyecto de presupuesto.
Todas las propuestas para la adquisición de material inventariable que haga cualquier maestro/a se harán en el formulario disponible en Secretaría, donde se hará constar una descripción de dicho material, la justificación de su compra y el valor aproximado, entre otros datos. El Secretario realizará el seguimiento de esta propuesta y mantendrá informado al maestro/a de la situación de su petición.
Cualquier petición de material a la Asociación de Padres, al Ayuntamiento, a las diversas editoriales o a cualquier organismo, empresa o institución, se canalizará a través del Equipo Directivo.
CAPÍTULO II: ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS COMUNES
1. Todos los alumnos y alumnas podrán utilizar las instalaciones del Centro, procurando siempre que su uso sea el adecuado, de acuerdo con lo establecido en este reglamento y evitando todo aquello que pueda deteriorarlas.
2. En los distintos tablones de anuncios se colocarán calendarios semanales de utilización de las distintas dependencias e instalaciones: Aula de Informática, Biblioteca, Sala multimedia, pista polideportiva…
Cuando existan deterioros en las instalaciones, se pondrá en conocimiento del Equipo directivo para estudiar la forma de reparación según las circunstancias.
El Centro podrá ceder sus instalaciones a entidades, asociaciones, etc., que lo soliciten y realicen actividades, fuera del horario lectivo, de interés público que repercutan en la mejora educativa del alumnado o dinamicen el barrio. Los términos en que se deba solicitar el uso de dichas instalaciones y las condiciones correspondientes serán las formuladas en las normas dictadas por la consejería competente en materia de educación.
Sección 1ª: El aula de psicomotricidad
1. El aula de psicomotricidad será utilizada para las actividades del alumnado de Infantil, sin perjuicio de que en determinadas ocasiones sea cedida para actividades de cualquier tipo que requieran contar con un gran espacio cubierto.
2. En el exterior del aula figurará un cuadrante con la reserva habitual para los grupos de Infantil, pudiendo cualquier maestro/a reservar el uso para otros momentos en que no esté ocupada.
3. En los días con condiciones climatológicas adversa, el profesorado de Educación Física tendrá preferencia para reservar este espacio, respetando las horas de los grupos de Infantil.
4. Cualquier maestro/a que utilice el aula será responsable de su cuidado y orden, quedando obligado, al terminar su actividad, a dejar el aula en condiciones para ser utilizada para otra tarea.
5. En el interior del aula estarán expuestas las normas de utilización de este espacio.
Este espacio tiene su tratamiento especial en el Capítulo I del Título VII.
Sección 3ª: El aula de ordenadores y la gestión de los recursos informáticos
1. La organización del aula de ordenadores corre a cargo del responsable de medios informáticos que se decida en el primer claustro del curso.
2. El profesorado usuario de los medios informáticos del Centro deberá:
Respetar, cumplir y hacer cumplir las normas de uso del aula de informática y hacer un uso adecuado de los medios informáticos del Centro.
Utilizar los equipos en el horario asignado.
Velar por que el alumnado que utilice los equipos siguiendo sus instrucciones haga un uso adecuado de los mismos.
Cumplimentar los partes de avería inmediatamente que observe cualquier anomalía en el funcionamiento de los equipos.
Hacer propuestas sobre la adquisición de programas, equipos y accesorios informáticos que se consideren necesarios.
Participar en la evaluación del Programa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
2. El alumnado usuario de los medios informáticos del Centro deberá:
Respetar y cumplir las normas de uso del aula de informática.
Comunicar al maestro o maestra que en esos momentos dirige la actividad cualquier incidencia que se produzca en el medio que esté utilizando.
Hacer sugerencias al profesorado relacionadas con la utilización y posible mejora de algunos aspectos de uso del aula de informática.
Participar en la evaluación del Proyecto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
3. Los demás miembros de la comunidad educativa deberán:
Respetar y cumplir las normas de uso de los medios informáticos del aula.
Responsabilizarse de la apertura y/o cierre del aula de informática y del Centro cuando la utilización de la misma se produzca en horario no lectivo, así como de las dotaciones de equipos y de otros materiales que en ese momento estén a su cargo.
Comunicar al responsable de medios informáticos cualquier incidencia que se produzca en el aula de informática durante su utilización en horario no lectivo.
Hacer sugerencias al Responsable de Medios Informáticos encaminadas a una mejor utilización del aula o para la adquisición de software.
4. El aula de informática estará abierta durante el periodo lectivo para que pueda ser utilizada, de conformidad con el horario que se establezca en la Programación General Anual.
El aula estará también abierta en las horas de obligada permanencia del profesorado para que el alumnado y profesorado, individualmente o en grupo puedan utilizarla. También fuera del horario lectivo, por las tardes, se abrirá el aula para que pueda ser usada por los distintos miembros de la comunidad educativa cuando se trate de cursos o actividades extraescolares que formen parte de la P.G.A. Cuando el aula se utilice en horas no lectivas de tarde por el alumnado estará a cargo de la A.M.P.A.
La cesión del Aula de Ordenadores a cualquier asociación se estudiará y decidirá en una sesión Consejo Escolar, en la que se acordarán las condiciones de uso y las posibles contraprestaciones para el centro.
En lo que se refiere a las normas de uso del aula de informática y resto de infraestructura informática deben considerarse algunos aspectos que a continuación se reseñan:
Se considerará usuario a toda persona que se encuentre en el aula, tanto si utiliza los ordenadores como si no los utiliza.
La actividad prioritaria a realizar en el aula será formativa / didáctica con los alumnos. En la biblioteca y despachos los equipos tendrán una finalidad docente (consulta, preparación de materiales,..). Durante el horario de apertura de la biblioteca escolar los ordenadores ubicados en este espacio estarán a disposición del alumnado, utilizando el profesorado cualesquiera otros disponibles en el centro.
c) Los equipos deben manipularse de forma correcta. En caso de no tener claro que se hace, deberá consultarse a las personas responsables del aula y de los equipos.
d) No se podrán realizar las siguientes actividades:
Utilizar las impresoras sin previo aviso al profesor.
Cambiar la configuración de los programas o los equipos sin previa autorización.
Modificar la situación de los equipos o recursos del aula sin previa autorización.
Instalar cualquier tipo de programas sin previa autorización.
Manipular recursos, carpetas o archivos no autorizados.
Antes de usar cualquier dispositivo de almacenamiento externo, éstos deben ser comprobados para confirmar que no estén infectados por virus informáticos.
e) En el uso de Internet se debe tener claro el objeto de su utilización. Debe utilizarse regido por normas de ética acordes con los valores definidos en nuestro Proyecto Educativo.
f) Es importantísimo controlar los archivos que se descargan de Internet, que éstos no contengan “virus”. En el uso del correo electrónico debe igualmente controlarse todos los mensajes recibidos, así como los archivos adjuntos.
g) Periódicamente se examinarán los equipos a fin de un óptimo funcionamiento.
Sección 4ª: La sala multimedia
1. La organización de este espacio corre a cargo del responsable que se decida en el primer claustro del curso.
2. El uso de esta sala requerirá la reserva previa en el cuadrante situado en el tablón de anuncios situado a la entrada.
3. El tipo de documentales, películas, presentaciones, etc., que se visione en esta sala estará reflejado en la programación de aula y tendrá, por tanto, un objetivo pedagógico definido.
4. Antes de abandonar este espacio, el profesor/a se asegurará de dejar debidamente desconectados todos los aparatos, en especial el proyector.
5. Cualquier anomalía detectada será comunicada inmediatamente al responsable de medios audiovisuales.
Sección 4ª: El aula de usos múltiples
1. Está situada en el edificio de Infantil, junto al aula de psicomotricidad.
2. Durante el horario escolar tendrá unas horas reservadas para el trabajo de la especialista en Fisioterapia.
3. El resto del tiempo se utilizará principalmente como sala de vídeo para el alumnado de infantil así como para los talleres que se organicen con participación de familias.
4. Por las tardes podrá acoger diversas actividades extraescolares.
5. Toda persona que realice actividades en este espacio queda obligada a dejarlo ordenado y en condiciones para la siguiente tarea que se realice.

References: Artículo 57
 Artículo 58
 Artículo 59
 Artículo 60
 Artículo 61
 Artículo 62

Artículo 64
 Artículo 65
 Artículo 66
 Artículo 68

Artículo 69
 Artículo 70
 Artículo 71
 Artículo 73
 Artículo 74

Artículo 5824

Artículo 5925