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Análisis Matemático II - PDF
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Álvaro Montoya Martín
1 Programa de la Asignatura: Código: 862 Análisis Matemático II Carrera: Ingeniería en Computación Plan: 2008 Carácter: Obligatoria Unidad Académica: Secretaría Académica Curso: Primer Año Segundo cuatrimestre Departamento: Ingeniería Carga horaria total: 90 hs. Carga horaria semanal: 6 hs. Formación Experimental: 00 % Formación teórica: 50 % Formación práctica: 50 % Materias Correlativas Obligatorias Análisis Matemático I (cód. 861) Cuerpo Docente Lic. Ricardo Martini Ing. Francisco Cavallaro Índice Fundamentación pág. 2 Encuadre y articulación de la asignatura Encuadre dentro del Plan de estudios pág. 2 Articulación Horizontal pág. 2 Articulación Vertical pág. 2 Objetivos pág. 2 Objetivos Generales pág. 2 Objetivos Específicos pág. 2 Contenidos mínimos pág. 2 Programa analítico pág. 3 Bibliografía básica pág. 4 Bibliografía de consulta pág. 4 Metodología del aprendizaje pág. 4 Desarrollo de la asignatura pág. 4 Dinámica del dictado de las clases pág.4 Trabajos prácticos pág. 5 Metodología de evaluación pág. 5 Planificación pág. 6 Información de versiones pág. 7 AÑO ACADÉMICO 2013 ÚLTIMA REVISIÓN 04/06/2013 Ing. Francisco Cavallaro Firma Docente Firma Coordinador
2 1. FUNDAMENTACION Análisis Matemático II es una asignatura que trata la aplicación de los conceptos de límite, diferenciación e integración a funciones de varias variables. Su comprensión y fundamentación se apoyan en el análisis de una variable real, el álgebra vectorial y el álgebra lineal. Como en estos temas, es primordial establecer claramente en esta asignatura la estrecha correspondencia existente entre representación geométrica y formulación analítica, para poder entender y aplicar sus contenidos. 2. ENCUADRE Y ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA El contexto de la asignatura Análisis Matemático II debe garantizar una sólida formación conceptual para el futuro profesional, de ahí la importancia de su articulación. Articulación Horizontal En forma horizontal, los conocimientos de Análisis Matemático II se articulan con los de las asignaturas Algebra II y Física II. Articulación Vertical Análisis Matemático II se articula verticalmente con las asignaturas Análisis Matemático I, Algebra y Geometría Analítica, Física I, Análisis Matemático III. 3. OBJETIVOS Objetivos Generales Dada la importancia que revisten los conocimientos matemáticos para el desarrollo de la carrera de Ingeniería en Computación, y para la formación integral del profesional, se propone presentar herramientas para la resolución práctica de problemas sin descuidar los aspectos teóricos. También desarrollar en los alumnos aptitudes esenciales para el desarrollo integral de capacidades para resolver situaciones que se presenten en el futuro desempeño profesional. Objetivos Específicos En el dictado de de la asignatura se pretende que los alumnos desarrollen las competencias que se describen a continuación: Una profunda comprensión profunda de los conceptos centrales aprendidos en análisis de una variable y álgebra. Habilidad de expresar los contenidos de análisis matemático II mediante su representación geométrica y su formulación analítica simultáneas. Habilidad de utilizar la representación geométrica para la comprensión de problemas. Habilidad para interpretar las aplicaciones físicas y geométricas de las derivadas e integrales. Habilidad para resolver problemas aplicando los teoremas integrales (Green, Gauss y Stokes). Capacidad para la formulación de modelos en diversas aplicaciones. 4. CONTENIDOS MÍNIMOS Topología en R n. Entornos. Conjuntos abiertos y cerrados. Funciones de varias variables reales. Límite para funciones de varias variables reales. Continuidad. Derivadas parciales y direccionales. Diferenciabilidad. Vector gradiente y matriz jacobiana. Derivación de funciones implícitas. Curvas en el plano y en el espacio, parametrizaciones. Superficies, parametrizaciones. Campos vectoriales. Página 2 de 7
3 Integrales múltiples. Cambio de variables de integración. Análisis vectorial. Integrales de línea. Campo de gradientes y función potencial. Teorema de Green. Integrales de superficie. Divergencia y rotacional. Teoremas de Gauss y de Stokes. PROGRAMA ANALÍTICO Unidad 1 Funciones de varias variables. Dominio. Conjuntos de nivel. Funciones de R m en R n. Inyectividad, sobreyectividad, biyectividad. Función inversa. Funciones lineales de R m en R n. Limite en varias variables. Limites direccionales y curvilineos, Teorema de la intercalación. Relación entre límite doble (o global) y limite curvilineo. Continuidad. Unidad 2 Derivadas parciales. Derivada direccional. Matriz derivada (o jacobiana). Gradiente. Propiedades y reglas de la derivación parcial. Diferenciabilidad. Algebra de las funciones diferenciables. Plano tangente. Relaciones entre derivabilidad, diferenciabilidad y continuidad. Regla de la cadena. Unidad 3 Parametrización de curvas en R 2 y R 3. Curvas simples. Diferenciabilidad. Curvas regulares. Noción de curva orientada. Trayectoria y velocidad. Longitud de arco. Elementos de geometría diferencial de curvas. Unidad 4 Parametrización de superficies en R 3. Superficies regulares. Noción de superficie orientada. Elementos de geometría diferencial de superficies. Vector normal a una superficie. Unidad 5 Campos vectoriales. Divergencia y rotacional de un campo vectorial. Gradiente de un campo escalar. Calculo diferencial vectorial. Unidad 6 Sumas superiores e inferiores de Riemann. Integral doble de Riemann. Integral doble sobre un rectángulo. Integral doble sobre regiones arbitrarias. Condición suficiente de integrabilidad. Integrales iteradas. Integrales triples. Volumen bajo la gráfica de una función. Teorema del cambio de variables en la integral múltiple. Aplicaciones al cálculo de áreas de regiones planas en R 2 y volúmenes de sólidos en R 3. Unidad 7: Integrales de campos escalares sobre curvas en R 2. Integrales de campos vectoriales sobre curvas en R 2. Áreas de regiones planas. Noción de región simplemente conexa en R 2. Integrales de campos escalares sobre curvas y superficies en R 3. Área de una superficie. Integrales de campos vectoriales sobre curvas y superficies en R 3. Unidad 8: Teoremas de integración del análisis vectorial. Campos conservativos. Teoremas de Green, Gauss y Stokes. Página 3 de 7
4 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Larson, Hostetler, Edwards: CÁLCULO. Editorial Mc. Graw Hill. Sexta Edición. España Earl W. Swokowski. Cálculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamérica. Segunda Edición. México Thomas/ Finney. Cálculo con Geometría Analítica. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. Sexta Edición. México Rey Pastor, Pi Calleja, Trejo: Análisis Matemático Vol II. Editorial Kapelusz. Bs. As Calculus Volumen 1 y 2. Tom M. Apostol. Editorial Reverté. México Marsden J. y Tromba, A.: Cálculo vectorial, Addison Wesley. Editorial Iberoamericana, BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA George B. Thomas: Cálculo varias variables.editorial Pearson. Duodécima edición. México Claudio Pita Ruiz. Cálculo vectorial. Editorial Perentice Hall Hispanoamericana. México Dennis G. Zill. Cálculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamérica. Primera Edición. México Robert T. Smith y Roland B. Minton. Cálculo. Tomo 2. Mc. Graw Hill Interamericana,S.A. Primera Edición. Colombia James Stewart. Cálculo. Internacional Thompson Editores. Tercera Edición. México METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 6.a DESARROLLO DE LA ASIGNATURA La matemática, por tanto el análisis matemático, es esencialmente una ciencia deductiva. Las deducciones se presentan en secuencia lógica y con todo el rigor exigido por el nivel se enseñanza superior. Sin embargo, como el aprendizaje es un proceso en gran parte inductivo, se deben presentar algunas aplicaciones sencillas. Es importante que cada estudiante aprenda a aprender, descubriendo su estilo y forma de aprendizaje, que le permita construir nuevos conocimientos. Es por tanto importante formalizar el aprendizaje cooperativo, promover la investigación bibliográfica y el contacto entre los estudiantes y de estos con los docentes a través del correo electrónico. 6.b DINÁMICA DEL DICTADO DE LAS CLASES Las clases teóricas se dictarán procurando combinar la exposición con el diálogo con el alumno, intentando promover su interés por los temas teóricos y prácticos. Los pasos propuestos a seguir son: estimulación, demostración, interrogación, discusión, ejemplificación y ejercitación El tiempo destinado a las prácticas se distribuirá por un lado para la resolución de problemas aplicando conceptos vistos en las clases teóricas, haciendo uso de la Guía de TP, procurando que el alumno realice consultas para evacuar dudas. Por otro lado, se destinará una franja de tiempo al control de los resultados obtenidos y la resolución de ejercicios especialmente elegidos a través del uso de software. Página 4 de 7
5 De este modo, el alumno se entrenará para el uso del recurso informático con el fin de identificar problemas, analizar alternativas y proyectar soluciones. Al inicio de cada clase el docente preguntará en forma abierta a la clase si han existido dudas o si los alumnos desean realizar consultas por dificultades que hayan tenido en la resolución de ejercicios de la guía fuera del aula. De plantearse las mismas, procederá a evacuarlas a través de ejemplos, o bien resolviendo los ejercicios en el pizarrón. Se prevé también la apertura de un espacio corporativo dentro de la página web de la Universidad donde se expondrán ejercicios resueltos, exámenes de años anteriores y resúmenes teóricos. A través del mismo el alumno podrá consultar sus dudas con los docentes vía . El docente podrá contestar por este mismo medio, o bien proceder a evacuar la explicación correspondiente al comienzo de la clase siguiente. 6.c TRABAJOS PRÁCTICOS El desarrollo de los trabajos prácticos incluye un resumen de los conceptos teóricos: enunciados, definiciones y propiedades relevantes para cada eje temático; además, ejercitación obligatoria y optativa. En este desarrollo se priorizará la interacción con los alumnos y motivar su participación para comprender los conceptos fundamentales a tenerse en cuenta en la resolución de ejercicios. Se priorizará el razonamiento por sobre la resolución mecánica de ejercicios. Al inicio de cada práctica se propone exponer un resumen de los conceptos teóricos, generando el intercambio con los alumnos a partir de preguntas abiertas a la clase. Luego tendrá lugar la resolución en el pizarrón de ejercicios tipo, de menor a mayor complejidad en forma integral: desde el planteo hasta el resultado, procurando que el alumno vaya razonando junto con el docente los distintos pasos que se sigan en la resolución. Se desarrollarán cinco trabajos prácticos, a saber: TP N Tema 1 Topología en R n. 2 Límites y continuidad de funciones de varias variables 3 Derivadas parciales. Diferenciabilidad. Regla de la Cadena 4 Curvas 5 Superficies 6 Campos vectoriales 7 Integrales múltiples 8 Teoremas integrales 7. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Los objetivos de la evaluación son la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, la introducción de cambios en el plan de acción para el desarrollo del proceso y la introducción de correcciones. Las Página 5 de 7
6 evaluaciones deberán ser representativas de las habilidades que se pretende los alumnos desarrollen para la resolución de problemas. Se tomarán dos exámenes parciales, los mismos serán escritos y contendrán, problemas y ejercicios, algunos de ellos con demostraciones a fin de evaluar conocimientos teóricos. La nota mínima requerida para la aprobación del parcial será de 4 (cuatro) puntos. Se prevé una fecha para recuperatorio de estos exámenes en la última semana del calendario cuatrimestral. Una vez superadas las instancias indicadas y finalizada la cursada se tomará un examen final, cuya finalidad será la de corroborar la correspondencia entre el nivel alcanzado y los objetivos de la asignatura; se realizará en forma escrita y contendrá desarrollo de conceptos teóricos, problemas donde deban aplicarse propiedades y una parte práctica que integrará las unidades temáticas. 8. PLANIFICACIÓN CALENDARIO DE CLASES Y EVALUACIONES Semana 1 Repaso de conceptos de Algebra. Topología TP 1 Semana 2 Funciones de varias variables. Límites. Continuidad TP 2 Semana 3 Derivación de funciones de varias variables TP 3. Semana 4 Diferenciabilidad. Regla de la cadena TP 3 Semana 5 Curvas TP 4 Semana 6 Superficies TP 5 Semana 7 Campos vectoriales TP 6 Semana 8 Repaso de temas Semana 9 PRIMER PARCIAL Semana 10 Integrales dobles TP 7 Semana 11 Integrales triples TP 7 Semana 12 Teorema de Green TP 8 Semana 13 Teorema de Gauss TP 8 Semana 14 Teorema de Stokes TP 8 Semana 15 SEGUNDO PARCIAL Semana 16 Recuperatorios 1 y 2 parcial Del al de FINAL Página 6 de 7
7 Información de Versiones Nombre del Documento: Ficha Académica de la asignatura Análisis Matemático II Nombre del Archivo Análisis Matemático II Plan 2008 Documento origen: Análisis II Plan 2013 CAVALLARO (V2).docx Elaborado por: Ing. Francisco Cavallaro Revisado por: Aníbal Romandetta Aprobado por: Alejandro Oliveros Fecha de Elaboración: Fecha de Revisión: Fecha de aprobación Versión: 1.0 Página 7 de 7
CATEDRA: MATEMÁTICA II
CATEDRA: MATEMÁTICA II DEPARTAMENTO CIENCIAS BÁSICAS CARRERAS ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA, CONTADOR PÚBLICO, SISTEMAS, COMERCIALIZACIÓN, COMERCIALIZACIÓN CON ORIENTACIÓN INTERNACIONAL, COMERCIO EXTERIOR TURNO

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