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Timestamp: 2018-05-26 12:28:11+00:00

Document:
Proyecto Educativo 2011-2012 by proyect educ - issuu
Tfno. 941.222.700 Fax. 941.204.969 direccion@salesianosrioja.com
Cº San Adrián 22. 26080 - LOGROÑO 1
Proyecto Educativo 2011 - 2012
Maestro, ¿Dónde vives? Venid y Veréis… (Jn 1, 36-39)
Nuestra oferta pastoral
Plan Pastoral Infantil Y Primaria
Plan Pastoral de Secundaria
Tutores/as E.S.O.
Horarios 2011 - 2012
Este curso no tiene que ser un curso más: es un curso con nuevos retos, con los hijos e hijas un poco más creciditos, con mayor experiencia en cada persona que trabaja en nuestro centro, con un proceso educativo que tiene ya que culminar en un Proyecto de Calidad tangible, con un colegio un poco más completo, con ilusiones más reales y actividades más concretas, en fin, con una labor por delante para todos y todas que tiene que hacer que este curso sea diferente, por mejor y más pleno. Que lo consigamos entre todos los que formamos esta Comunidad Educativa.
Feliz curso 2011-2012 ¡
Carmelo Moler Bienes Director Titular
MISIÓN  
Somos un Centro educativo cristiano inserto en Logroño concertado de identidad salesiana, abierto a toda la sociedad sobre todo a los más pobres y necesitados. Ofrecemos respuesta a las necesidades de educación y promoción integral de nuestros alumnos en las etapas de Infantil, Primaria y ESO, teniendo en cuenta su desarrollo humano y su crecimiento cristiano. Para ello personalizamos las relaciones educativas, tanto con los alumnos como con sus familias, promovemos la responsabilidad personal, el respeto y la solidaridad como servicio cualificado a la sociedad.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» VISIÓN * Queremos ser referente en la calidad y personalización del servicio educativo. * Pretendemos que nuestro centro se caracterice por la aplicación del Sistema Preventivo en la educación, creando un ambiente cercano y familiar que fomente las relaciones de respeto, cercanía y confianza entre los educadores, alumnos, familias y resto de la comunidad educativa. * Aspiramos a desarrollar plenamente las capacidades de nuestros alumnos para que se conviertan en ciudadanos responsables que vivan los valores cristianos y que se puedan integrar adecuadamente en una sociedad plural. * Ser reconocidos por las familias como colaboradores fiables en la educación integral de sus hijos. * Ser referencia en la aplicación de criterios de Excelencia y Mejora Continua como parte del funcionamiento y gestión diaria del Cen-
VALORES * Confianza en las capacidades de cada alumno como base de su desarrollo personal. * Responsabilidad en la formación integral de la persona con criterios evangélicos. * Implicación con los alumnos en la labor docente y desarrollo de su personalidad a través del diálogo, accesibilidad y convivencia. * Respeto, apoyo y colaboración entre las personas del centro. Solidaridad como valor a desarrollar con la sociedad. * Trabajo en equipo para el desarrollo de la mejora continua.
La Escuela Salesiana promueve el Sistema Preventivo como método educativo que favorece el desarrollo integral de la persona y que se expresa a través de la educación, activando recursos y valores humanos y cristianos
Etapas educativas INFANTIL:
Primer Ciclo - Centro privado (con 0, 1 y 2 añitos) Segundo Ciclo - Centro concertado (3, 4 y 5 años) Servicios:  Guardería (de 07:30 a 09:00)  Transporte Escolar  Comedor PRIMARIA
1º de Primaria—Centro concertado 2º de Primaria—Centro concertado 3º de Primaria– Centro concertado E.S.O.
y Segundo Ciclo -
Centro Concertado Cuatro línea : 8
Avanzamos en calidad Destacamos algunas mejoras que se van incorporado al Centro:  Aumento del número de alumnos en INFANTIL  Avance de un curso en PRIMARIA.  Se ha incrementado el EQUIPO DE CALIDAD, en personal y en
horas, con el objetivo de ir avanzando hacia la excelencia, implicando a todo el profesorado, y este curso queremos dejarlo listo para presentarnos a la “Q” de Bronce.  Desarrollo del programa informático desde la página web del Cen-
tro, para un mejor seguimiento de los alumnos por parte de los tutores y de los padres; y preparación de la PLATAFORMA ALEXIA para una mejor comunicación y colaboración.  Incremento de horas en la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD del
centro, con la concesión de 2 PT más para la atención en Infantil y Primaria este curso.  Oferta de REFUERZO ESCOLAR, en las áreas de lenguaje y ma-
temáticas, a los alumnos más necesitados.  Seguimos con el PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL, secuenciando los
temas y actividades por niveles. Su implantación y desarrollo seguirá siendo el objetivo prioritario del Departamento de Orientación.  Desarrollo del programa informático GRACIMA para un mejor
uso de datos, elaboración del boletín de notas, certificados, etc.
Proponer en todos los procesos educativos experiencias de acogida del Evangelio, impartiendo una educación de calidad, apoyando a las familias y acompañando a nuestros destinatarios.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» PLAN PASTORAL INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA- 2011-2012
Equipos de pastoral Los Equipos locales de pastoral es una realidad que va tomando fuerza en nuestras casas. Hace cuatro años, comenzamos definiendo sus miembros y compartiendo la programación anual. Hemos continuado implicando, en años sucesivos, a sus miembros en actividades concretas, de modo que los miembros de los equipos se han convertido en agentes directos en la pastoral de los centros (convivencias, celebraciones, buenos días…). El curso pasado dábamos un paso de calidad, al implicarnos en un seminario de reflexión miembros de los distintos Equipos de nuestras casas. La experiencia ha resultado oportuna para otros pasos que deberemos dar. Este curso, vamos a ofrecer la posibilidad de construir juntos un proyecto de pastoral según niveles. De tal forma, vamos a poner en marcha un doble mecanismo. Por una parte el Equipo local, diseñando su proyecto, y por otra, una mesa compuesta por miembros de estos equipos, que irán definiendo y compartiendo la experiencia local. Estos Equipos se reunirán en dos momentos del curso, en jornada completa. A continuación aquellos proyectos que podemos compartir. Cada casa, puede elegir uno por nivel, máximo. Proyecto pastoral Primaria-Objetivos .1. Conocer a Jesús en las diferentes campañas y momentos del curso. 2. Potenciar el papel de los abuelos, como transmisores de la vida o de “historias” relacionadas 3. Con Jesús. Vivenciar los tiempos Litúrgicos: Adviento, Navidad, … 4. Conocer a Jesús a través de la figura de Don Bosco.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» PROPUESTA DE DESARROLLO DURANTE EL CURSO
Motivo-Argumento
Septiembre: Busco un amigo. Octubre: DOMUND.
Primer Trimestr e
ADVIENTO NAVIDAD -
Noviembre: campaña solidaria Busque entre los misioneros y le encontré.
Buscamos el perfil de Jesús a través de los amigos. Buscamos canción guía de la acogida y de inicio de curso.
Relatamos la vida de algún misionero. Podríamos pedir
a algún misionero
que nos mande alguna carta desde las misiones, contándonos que bus-
Diciembre: Busque en el pesebre y lo encontré.
caba cuando se marcho y que es lo ha encontrado. Los REYES MAGOS buscaron y buscaron hasta que por fin lo encontraron. Algún abuelo podría acercarse al centro a contar como eran las navidades de antes y recordar diferentes momentos, y reflexionar comparándolas con las de ahora.
Segundo Trimestr e
DON BOSCO VOCACIONAL
Según propuesta Semana Vocacional
Búsqueda en el camino de la cuaresma a Jesús
Buscamos un símbolo para cada semana y otro como final como vida símbolo de la resurrección de Jesús. (Posibilidad de una vela por semana y de unos flores al final; dibujar semana a semana un árbol comenzando con las raíces hasta que por fin florece vida y resurrección)
Tercer Trimestr e
Mayo: A través de María encontramos a Jesús PASCUA Mª AUXILIADORA
Pasaje de María en el Templo cuando Jesús su pierde. Vivencias de una madre y de su hijo. .
PROGRAMACIÓN SECUNDARIA 2011-2012 Eslogan del curso: “Estás hecho un artista…” Cartel: un chico haciendo un graffiti, (es un autorretrato) y entre los botes de pintura aparece la cara de don Bosco, Jesús……y otras caras…
Objetivos del Curso 1 Conocer a Don Bosco Educador 2. Reflexionar sobre las cualidades/valores que encontramos en el joven 3. Descubrir a personas que nos ayudan a ir construyéndonos como personas 4. Proponer un modelo de persona al estilo de Jesús…Jesús como artista
Inicio Curso ¿Eres un artista?  Motivación ante el nuevo curso  Presentación de la campaña
 Campaña solidaria  Ser voluntario  Cómo mejorar mi
Tutoría Celebración inicio curso
- Tutoría - Celebración. - Proyecto: Operación Kilo u otro novedoso.
mundo  Adviento “diseña puentes ”
SEGÚN CAMPAÑA VOCACIONAL “Don Bosco, un artista al estilo de Jesús”
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» VALORES Y ACTITUDES
Cuaresma  Comenzamos la restauración “restaura tu obra”  ¿Qué tenemos que restaurar?  Pintar, tapar grietas, reconstruir…limpiar Siempre en equipo
Pascua Mª Auxil.
Tutoría Celebración Ceniza Tutoría Tutoría Celebración fin cuaresma
 Prepara la fiesta de Mª Auxiliadora Don Bosco nos visita(paso de la Urna
Fiesta Mª Auxiliadora
Prevención y salud Programas realizados por la Consejería de Salud en nuestro centro: Para la ESO 
Prevención de consumo de alcohol, tabaco y cannabis:
Prevención de drogas de diseño, Speed, Cannabis y otras
Prevención de embarazos no deseados, sida y otras I.T.S.
Promoción de la salud y educación en valores a través del cine
Participación en el Programa “Prevenir para vivir”.
Programa de la Consejería trabajo valores “Navegando Juntos”
Prevención de riesgo en Internet y Redes Sociales
Otros programas 
Programa de Educación Vial: (para 1º y 2º Infantil)
Programa de Educación Ambiental (Infantil y Primaria) Programa de fomento de la lectura.
(Más amplio en Calendario General) 16
Otras ofertas Instalaciones del centro 
Canchas deportivas de baloncesto, futbito, balonmano y voleibol
Otros servicios 
Guardería para 1º Ciclo de Infantil
Equipo directivo Director Titular
Carmelo Moler Bienes
Director Pedagógico y Jefe de Estudios
José Antonio Esquíroz
Julio Acebes Arranz
Orientación Orientadora
Juncal Galilea
Profesorado Infantil y Primaria Rebeca Fdez. de la Mata Inés Sala
CICLO 1º ( 0, 1 y 2 años)
Rebeca López Lorena del Álamo Beatriz García
CICLO 2º (4 años)
CICLO 2º ( 5 años)
CICLO 2º (3 años)
Laura Garrobo
Abel Díez Sara Larios
Rodrigo Victoriano
Tutores/as E.S.O. Tutora
Sagrario Pombo
Carmelo Moler
Josean Esquíroz
Tutora 4º E.S.O.
Personal no docente Juanma Sancho
Encargado autobús escolar, comedor y actividades extraescolares
Feliciano Pérez de Eulate
Elena Hornos
Órganos de representación A.M.P.A.S Presidencia
CONSEJO ESCOLAR Josean Esquíroz
Julio Acebes Arranz Juanma Sancho Carmelo Moler
Secretario Reprte. del Titular
Beatriz García Sagrario Pombo Sara Larios Miren Jimeno
Reprte. profesorado
Arturo Fernández Susana Martínez Carmen Izquierdo Ricardo Nieto
Reprte. A.M.P.A.S.
Representantes Alumnos 22
Reglamento de régimen interior El presente Reglamento tiene por objeto regular la organización y el funcionamiento del Centro y promover la participación de todos los que forman la Comunidad Educativa.
Derechos y deberes Artículo 1 Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el respectivo Estatuto de Autonomía, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos y en los Tratados y Acuerdos Internacionales de Derechos Humanos ratificados por España. Artículo 2 DERECHOS BÁSICOS DE LOS ALUMNOS Los alumnos tienen derecho a: a) recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. b) que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. c) recibir orientación escolar para conseguir el máximo desarrollo personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses. d) que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales, ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones. e) que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes. f) la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. g) participar en el funcionamiento y en la vida del Centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» Artículo 3 DEBERES BÁSICOS DE LOS ALUMNOS Los alumnos tienen el deber de: a) Asistir a clase con puntualidad b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de actividades del Centro. c) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. d) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales de los mismos, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa. e) Respetar el Proyecto Educativo y el Carácter Propio del Centro. f) Cuidar y utilizar correctamente los bienes inmuebles y las instalaciones del Centro y respetar las pertenencias de los miembros de la Comunidad Educativa. g) Participar en las actividades formativas y pastorales. Artículo 4 DERECHOS BÁSICOS DE LOS PADRES a) Los padres tienen derecho a que sus hijos reciban una educación con las máximas garantías de calidad, en consonancia con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas. b) A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos. c) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos. Artículo 5 DEBERES BÁSICOS DE LOS PADRES a) Los padres tienen el deber de adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase. b) Estimular a sus hijos para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden. 25
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» c) Conocer y apoyar la evolución de su procesos educativo, en colaboración con los profesores y el Centro. d) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el Centro. e) Fomentar el respeto hacia todos los componentes de la Comunidad Educativa.
Artículo 6 Valor de la convivencia La adecuada convivencia en el Centro es una condición indispensable para la progresiva maduración de los distintos miembros de la Comunidad Educativa –en especial de los alumnos- y de aquélla en su conjunto y, consiguientemente, para la consecución de los objetivos del Carácter Propio del Centro.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» Artículo 7 NORMAS DE CONVIVENCIA Todos los alumnos del centro se comprometen a: a) El respeto a todos los miembros de la Comunidad Educativa:  Respeto a la integridad física, evitando todo tipo de agresión, peleas y acciones que atenten contra la salud de sus miembros (compraventa, consumo y apología del alcohol, tabaco, drogas …)  Respeto a la integridad moral de todos evitando todo desprecio o burla y cualquier acción que perjudique su imagen y dignidad personal  Respeto a los bienes de las personas que la forman evitando deterioros, hurtos y/o robos de los bienes ajenos b) La tolerancia ante la diversidad y la no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de su edad, sexo, religión, orientación sexual, conciencia, ideologías… c) La corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y educado. d) El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad (tareas, tiempo de estudio, asistencia a clase, traer el materia escolar,…) e) El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa. f) La cooperación y participación en las actividades educativas y pastorales (Buenos Días, fiestas salesianas, deporte escolar, convivencias cristianas, excursiones, acampadas, grupos formativos, Club de Tiempo Libre,…) g) El cuidado en el aseo e imagen personal, empleando la ropa adecuada para cada momento y lugar.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» h) La actitud positiva ante los avisos y correcciones. i) La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro (utilización de papeleras, prohibido comer chicle y pipas, no escupir en el suelo, evitar destrozos y pintadas,…) j) El respeto a las zonas del Centro cuyo acceso no está permitido a los alumnos. El lugar propio de estar es el patio interior, … k) Puntualidad en la asistencia a las clases. l)
La notificación y justificación por escrito de las faltas de asistencia.
m) La prohibición del uso del móvil, walkman, discman, MP3 durante el periodo lectivo cuya utilización interfiere en la labor docente. n) La permanencia en el centro de 9:00 a 17:00. No pudiendo abandonar el centro sin autorización escrita del/la padre, madre, tutor legal…
Alteración de la convivencia Art. 86.- Calificación de la alteración de la convivencia. Las alteraciones de la convivencia podrán ser “leves”, graves y “muy graves”. Art. 87.- Gradación de las correcciones. A los efectos de la gradación de las correcciones: 1. Son circunstancias atenuantes: a) El reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta. b) La falta de intencionalidad. c) La observancia de una conducta habitualmente positiva, favorecedora de la convivencia. d) La reparación inmediata del daño causado 2. Son circunstancias agravantes: a) La premeditación y la reiteración. b) Causar daño, injuria u ofensa a los compañeros de menor edad o a los recién incorporados al Centro. c) Cualquier acto que entrañe o fomente el uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de menosprecio continuado u de acoso dentro o fuera del centro. d) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier miembro de la comunidad educativa. e) las conductas que atenten contra el derecho a nos ser discriminado por razón de nacimiento, raza, 29
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición personal o conducta social. f) Cualquier acto que entrañe o fomente el menosprecio de los principios del carácter propio o del proyecto educativo Sección Primera. Faltas leves. Art. 88.- Calificación. Son faltas leves de la convivencia aquéllas que vulneren levemente las normas de convivencia y de conducta del centro y no estén calificadas en el presente reglamento como graves o muy graves Art. 89.- Corrección. Las faltas leves se corregirán de forma inmediata de acuerdo con las siguientes sanciones: a) Amonestación privada, verbal o escrita. b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el coordinador de Ciclo, el Jefe de Estudios, o el Director Pedagógico, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata. c) Permanencia en el centro después de la jornada escolar. d) La retirada de móvil o del aparato o dispositivo electrónico utilizado hasta la finalización de la jornada escolar, si se da reiteración, se puede llegar hasta una semana de retención. 30
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» e) La realización de tareas o actividades de carácter académico en horario no lectivo. f) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro. g) Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o a las instalaciones o pertenencias de las persona o instituciones con las que se relacione el colegio. Art. 90.- Órgano competente. 1. Para determinar la aplicación de sanciones correspondientes a la comisión de una falta leve serán competentes: a) Los profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al coordinador de etapa. b) El tutor del grupo dando cuenta al coordinador/a de etapa. c) Cualquier profesor del centro dando cuenta al tutor del grupo y al coordinador de etapa.
Sección Segunda: Faltas graves. Art. 91. Calificación. Son alteraciones graves de la convivencia: (Referencia a nº 47-48-49 del decreto 4/2009 de 23 enero del BOR) a) La faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor/a, no estén justificadas.(Véase Anexo 2) 1A b) Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio. 1B. c) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la comunidad escolar. d) los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro. e) Los daños causados en las instalaciones o en el material del centro. f) Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad educativa. g) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las normas de conducta. h) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el presente Reglamento. i) La reiteración en el mismo trimestre de tres faltas leves. j) Los actos que atenten contra los principios del carácter propio del centro y que no constituyan una falta muy grave.
Art. 92. Corrección. 1. Las faltas graves se corregirán con las siguientes sanciones: a) Expulsión de la sesión de clase con comparencia inmediata ante el coordinador/a de etapa o al director pedagógico, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata y, dado que no se observe cambio de conducta puede significar doble expulsión. b) Permanencia en el centro después del fin de la jornada escolar. c) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro o si, procede, dirigidas a reparar los daños causados, o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del centro. d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias del centro, por un periodo máximo de un mes. e) Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de seis días lectivos. f) Expulsión del centro por un plazo máximo de seis días lectivos. Art. 93.- Órgano competente. Serán competentes para imponer las sanciones previstas
para las faltas graves: a) Los profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a), b) y c) del número anterior. b) Al tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras b), c) del número anterior. c) El coordinador de etapa y el director pedagógico, oído el tutor, las previstas por la letra d) del número anterior. d) El director del centro, oído el tutor, podrá establecer las sanciones de la letra e) y f) del número anterior Sección Tercera. Alteraciones “graves” de la convivencia. Art. 94.- Calificación. Son faltas muy graves: Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los profesores y demás personal del centro. Acoso físico o moral a los compañeros. El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa Las discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. 34
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» Los daños graves causados intencionalmente o por uso indebido de las instalaciones, materiales o documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos. El uso, al incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta. Los atentados contra el carácter propio del centro. La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves. El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave. Art. 95.- Corrección. 1. Las faltas muy graves se corregirán con las siguientes sanciones: a) Realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar daños causados.
b) Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un periodo máximo de tres meses. c) Cambio de grupo del alumno. g) Suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un periodo superior a seis días lectivos e inferior a un mes. h) Cambio de Centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un alumno de enseñanza obligatoria i) Expulsión definitiva del centro. Art. 96.- Órgano competente. 1.- La sanción de las faltas muy graves corresponde al director del centro. Art. 97 Faltas de asistencia Sin perjuicio de las correcciones que se impongan según la legislación vigente en el caso de las faltas de asistencia a clase, a efectos de evaluación y promoción del alumnado, se entenderá como número máximo de faltas de asistencia por curso, área o materia, sean o no justificadas, las siguientes: E. Primaria E.S.O. En ambos casos, 3 faltas injustificadas al mes ó el cómputo de 18 horas lectivas.
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» Art. 98 Procedimiento El procedimiento para la aplicación de las sanciones por las alteraciones de la convivencia en el centro se ajustarán a la prevista en el Título VI, Capítulos I y II y Título VII, capítulos I, II y III del Decreto 4/2009 de 23 de Enero de 2009, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centro docentes de Comunidad Autónoma de La Rioja (B.O.R.,
Calendario 2011 - 2012 EVALUACIONES INFANTIL Y PRIMARIA
1ª.- 13-XII-11 2ª.- 09-III-12 3ª.- 22-VI-12
COMIENZO DE CURSO: 1/8/11 SEPTIEMBRE 11 FINAL DE CLASES: 25 JUNIO 11/30 JULIO EVALUACIONES: 1ª.13-12-2011 ( Infantil-Primaria ) 2ª.09-03-2012 3ª.22-06-2012 1ª.13-12-2011 ( ESO) 2ª.09-03-2012 3ª.22-06-2012 VACACIONES NAVIDAD: 23-12-2011 a 09-01-2012 (Desde las 13 horas del 23) VACACIONES S. SANTA: 05-04-2012 a 15-04-2012 VACACIONES DOCENTES: MES DE JULIO (Adicional sin actividad) MES DE AGOSTO (Vacaciones) OTRAS FIESTAS: 21 DE SEPTIEMBRE (SAN MATEO) (19-23) 12 DE OCTUBRE (VIRGEN DEL PILAR) 31 DE OCTUBRE (PUENTE) 01 de NOVIEMBRE (Todos los Santos) 05 DE DICIEMBRE (Puente) 06 DE DICIEMBRE (CONSTITUCIÓN) 08 DE DICIEMBRE ( LA INMACULADA) 31 DE ENERO (SAN JUAN BOSCO- MARTES) 27 DE FEBRERO- FIESTA ESCOLAR 19 DE MARZO (SAN JOSÉ) 30 DE ABRIL (PUENTE) 1 DE MAYO (FIESTA) 24 DE MAYO (MARIA AUXILIADORA – JUEVES) 11DE JUNIO (SAN BERNABÉ)
Horarios 2011 - 2012 INFANTIL
Salida - Guardería
Comida - Guardería
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» HORARIO DEL AUTOBÚS PARA INFANTIL Y E.S.O.
Por la mañana sale del Ayuntamiento a las 07:25. Al mediodía sale del colegio a las 14:10 Por la tarde sale del Colegio a las 17:00 (Lunes a Viernes)
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES Para poder ofrecer una mejor atención es Dirección
Dirección Pedagógica-
Juanma Sancho
Julio Acebes
C.de pastoral
Guillermo R. Treviño
Tutoría 1º Primaria
Tutoría 2º Primaria
Tutoría 3º Primaria
Tutoría 1º Infantil
Tutoría 2º Infantil
Tutoría 3º Infantil
Susana L.Del Castillo
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte de agre-
SALESIANOS «DOMINGO SAVIO» siones o humillaciones cometidas.
proyect educ
Proyecto Educativo 2011-2012
curso2011-12

References: Artículo 1
 Artículo 2
 Artículo 3
 Artículo 4
 Artículo 5

Artículo 6
 Artículo 7