Source: https://es.scribd.com/document/299961218/Trabajo-Por-Competencias
Timestamp: 2019-04-24 22:47:00+00:00

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Aplicación de Competencias LOMCE
escrito DNS.docx
Manual de Zimbra Parte II Instalacion de Zimbra 8 7 en CentOS 7 Upgrade y Certificado Digital Letsencrypt
Problemas de Labclient
Configuración Inicial ISA Server
Lab 03 - Servicio FTP en Windows
Autor: Ruben Espinet Cisneros
Profesora: Eva Teva
.................................4 Descripción de la actividad .................................................................5 Justificación de Competencias aplicadas............................................................................8 Resultado De Aprendizaje Y Criterios De Evaluación .................................................................9 Herramientas e instrumentos de evaluación .......................6 Temporalización ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6 Herramientas e instrumentos de evaluación .8 Temporalización .........................................................................................................................................9 ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General ............................................................................7 Actividad 3 .......................................................................................................................................................................2 Actividad .............................................7 Justificación de Competencias aplicadas.4 Temporalización ..........................................................................................................7 Temporalización ...........2 Actividades Didácticas ...........................................................2 Competencias Clave LOMCE ..........................................................................8 Justificación de Competencias aplicadas....................................5 Resultado de Aprendizaje y Criterios de Evaluación ............................................................................................................................................................5 Actividad 2 ...........................................................4 Actividad 1 .............................5 Herramientas e instrumentos de evaluación ......................................................6 Resultado de Aprendizaje y Criterios de Evaluación .............................................................................................................................................8 Descripción de la actividad .................................8 Actividad 4 .........................................................................................................................................................................................9 Resultado de Aprendizaje y Criterios de Evaluación ........................................................................................................................................................................................................Tabla de contenido Descripción de la Actividad ....................................................9 Página 1 Recursos de todas las actividades ...........................................................................................................................................................................................................8 Herramientas e instrumentos de evaluación .....................................................................................................................................................................................4 Justificación de Competencias aplicadas.......................................5 Descripción de la actividad ..................................................7 Descripción de la actividad ..............................2 Área Didáctica ...........................................................................................................................................................................................................................................................................
Actividad Área Didáctica Servicios en red del Módulo de Formación Profesional de Grado Superior de Administración de Servicios Informáticos en Red. descripción de la(s) actividad(es). Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua. Enlace Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología MECD 2 La implantación de la LOMCE ha implicado muchos cambios.Descripción de la Actividad Partiendo de las ocho competencias básicas (LOE) o las siete competencias clave (LOMCE) que hemos discutido en las unidades 2 y 3. ya que se produce en múltiples modalidades de comunicación y en diferentes soportes. la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea. Se debe escoger y consignar el curso para el que se han preparado las actividades. herramientas e instrumentos de evaluación y justificación de porqué se desarrolla cada una de las competencias a través de la actividad. en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos. Precisa de la interacción de distintas destrezas. Competencia en comunicación lingüística. Extensión mínima: dos caras de folio. Servicios en Red. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. aúna las relativas al mundo científico y matemático. La nueva ley renombra ligeramente algunas de las anteriores. El trabajo se debe enviar a través de la Blackboard antes de la fecha tope prevista. y elimina la autonomía personal para sustituirla por sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. De este modo. Documento Word. que pasan a ser siete y a denominarse competencias clave. Competencias Clave LOMCE Página 1. expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita. el individuo participa de un complejo entramado de posibilidades comunicativas gracias a las cuales expande su competencia y su capacidad de interacción con otros individuos. Extensión Máxima: 5 caras. en la que se consignen recursos. Arial o Times New Roman 12. se ajusta al marco de referencia europeo. temporalización de la(s) misma(s). fuente Calibri 11. Cada una de las actividades preparadas puede contribuir al desarrollo de varias de las Competencias. Módulo 06. Uno de ellos es la modificación de las ocho competencias básicas del currículo. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . que pueden o no pertenecer a una misma Unidad Didáctica dentro de una hipotética Programación. Enlace Competencia en comunicación lingüística MECD 2. y por supuesto entre todas las actividades deben cubrirlas todas. Desde la oralidad y la escritura hasta las formas más sofisticadas de comunicación audiovisual o mediada por la tecnología. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana. el alumno realizará un mínimo de 4 y un máximo de 6 actividades relacionadas con los contenidos y objetivos de su área didáctica en la ESO o FP. y la competencia tecnológica. ASIR.
como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos. cambiante y compleja. También incluye aspectos de mayor amplitud que proporcionan el contexto en el que las personas viven y trabajan. Conciencia y expresiones culturales. implica conocer. profesionales y comerciales. en su concepción dinámica. las diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Competencias sociales y cívicas. la organización y los procesos empresariales. organizar sus tareas y tiempo. Entre los conocimientos que requiere esta competencia se incluye la capacidad de reconocer las oportunidades existentes para las actividades personales. Enlace aprender a aprender MECD 5. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa. y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.3. apreciar y valorar con espíritu crítico. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener. para interpretar fenómenos y problemas sociales. participativa y democrática en la vida social y cívica. así como la postura ética de las organizaciones y el conocimiento de cómo estas pueden ser un impulso positivo. comprender. Enlace Competencia digital MECD 4. Aprender a aprender. analizar. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música. Competencia digital. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos. Conllevan la habilidad y capacidad para utilizar los conocimientos y actitudes sobre la sociedad. utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute personal y considerarlas como parte de la riqueza y patrimonio de los pueblos. ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él. Página 3 Enlace Competencias sociales y cívicas MECD 6. así como las económicas y financieras. Enlace Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor MECD 7. con una actitud abierta y respetuosa. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Enlace Conciencia y expresiones culturales MECD ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . Es una de las principales competencias. tales como la comprensión de las líneas generales que rigen el funcionamiento de las sociedades y las organizaciones sindicales y empresariales. el diseño y la implementación de un plan (la gestión de recursos humanos y/o financieros). las artes plásticas y escénicas o la literatura. producir e intercambiar información. entendida desde las diferentes perspectivas.
Los alumnos deberán redactar y explicar la solución al problema planteado. sino que además refuercen esas capacidades a través de la posible explicación a sus compañeros 5. así como pros y contras de cada una. El cálculo matemático es imprescindible para el cálculo de IP y Máscaras de Red. diseñar servicio DNS.8. 3. Además el grupo deberá tener preparada una demostración del servicio mediante máquinas virtuales para poder realizar la corrección en la pizarra y/o proyector. Tipo de registros. Proceso de resolución de un nombre de dominio. Trabajan con moodle para enviar y corregir mediante rubrica. Sistemas de nombres planos y jerárquicos. Se les hace trabajar en grupo. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . El alumno profundiza en el protocolo que permite que cuando escribimos www. redactan en procesador de textos. Transferencias de zona. 1. Sistemas de resolución de nombres. Contenidos 1. 1. Competencia digital.6.7. Cada grupo deberá realizar una aportación a la corrección planteada de manera que se muestren el máximo de soluciones posibles. 1.4. Si el grupo no ha conseguido solucionar el problema planteado.3. La competencia digital se da por supuesta en ASIR. 1.1. Zonas primarias y secundarias. 1.2. En este caso se les solicita la implantación de los servicios necesarios (tanto en clientes como servidores) para que un PC cualquiera del instituto pueda salir a internet obteniendo este la configuración IP mediante un servidor DHCP (visto en el núcleo formativo anterior). 1. Servidores raíz y dominios de primer nivel y sucesivos. Deberá trabajarse en grupos de 3 o 4 según total de alumnos del grupo clase. Competencia en comunicación lingüística. Aprender a aprender. buscan información en internet que deben citar. dónde ellos mismos deben organizarse el trabajo y adquirir los respectivos roles dentro del grupo. 4 Descripción de la actividad Domain Name System o DNS (en español «Sistema de Nombres de Dominio») Realizada la introducción al servicio de DNS se plantea a los alumnos un problema que implique la solución mediante el servició aprendido. Cada componente del grupo debe explicar una parte proporcional. La solución deberá colgarse en Moodle (plataforma que utilizamos en el centro) en forma y fecha.Actividades Didácticas Actividad 1 Página Justificación de Competencias aplicadas 1. 1. Servidores de nombres en direcciones IP dinámicas. 4. 2.com en el navegador aparezca dicha página en él. Tan importante es la consecución de la solución como la explicación. Instalación y administración de servicios de nombres de dominio: 1. realizara preguntas concretas sobre la solución aportada.dominio. Se les pide que mediante las nuevas capacidades adquiridas ellos mismos aporten no solo la solución al problema.5. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencias sociales y cívicas.
Temporalización Herramientas e instrumentos de evaluación La actividad se corregirá mediante una rúbrica en Excel Resultado de Aprendizaje y Criterios de Evaluación 1. Prepara el servicio para reenviar consultas de recursos externos a otro servidor de nombres. Identifica y describe escenarios en los que surge la necesidad de un servicio de resolución de nombres.8.9. Prepara el servicio para almacenar y distribuir las respuestas procedentes de otros servidores. 1.2. 1.10. Página Descripción de la actividad DHCP (siglas en inglés de Dynamic Host Configuration Protocol.4.7. Deben ser creativos para mostrar la solución al problema. 1. En las conclusiones siempre se solicita relación con el mundo laboral. Clasifica los principales mecanismos de resolución de nombres. Conciencia y expresiones culturales. Administrar servicios de resolución de nombres. 1. 1. en español «protocolo de configuración dinámica de host») 5 Actividad 2 ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General .1. 1. con opciones relativas a servidores de correo y alias.6. Se les pide que demuestren el aprendizaje a partir de su propia manera de solucionar el problema.6. Describe la estructura.3. 7. 1. Documenta los procedimientos de instalación y configuración.5. la nomenclatura y la funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos. Realiza transferencias de zona entre dos o más servidores. analizando dos y garantizando la seguridad del servicio. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Agregar registros de nombres correspondientes a una zona nueva. 1. 1. 1. Instala y configura servicios jerárquicos de resolución de nombres. Implementa soluciones de servidores de nombres en direcciones IP dinámicas.
Competencia en comunicación lingüística. Se les pide que mediante las nuevas capacidades adquiridas ellos mismos aporten no solo la solución al problema. Se les hace trabajar en grupo. Trabajan con moodle para enviar y corregir mediante rubrica. sino que además refuercen esas capacidades a través de la corrección y explicación a sus compañeros. Competencia digital. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. La nota final será 70 corrección compañeros.Realizada la introducción al servicio de DHCP se plantea a los alumnos un problema que implique la solución mediante el servició aprendido. Deben demostrar el aprendizaje a partir de su propia manera de solucionar el problema real. Se valorará las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa. Deben ser creativos para mostrar su propia solución al problema. Página Herramientas e instrumentos de evaluación Se evaluará la funcionalidad y documentación del servicio implementado. 30 corrección a vuestras correcciones que realizará el profesor. participativa y democrática en la vida social y cívica mediante la parrilla de observaciones. así como las aportaciones que se realicen en la corrección de los compañeros. La competencia digital se da por supuesta en ASIR. Justificación de Competencias aplicadas 8. Los alumnos deberán redactar y así como mediante las correcciones de sus compañeros ven las carencias habituales en sus propias redacciones. La corrección se realizará en la siguiente clase por medio de un taller de moodle. La solución deberá colgarse en Moodle (plataforma que utilizamos en el centro) en forma y fecha. mediante una rúbrica facilitada por el profesor realizaréis la corrección de 3 prácticas de vuestros compañeros. 14. 9. buscan información en internet que deben citar. redactan en procesador de textos. Investigación del protocolo que permite la asignación automática de direcciones IP. 11. esto es. En este caso se les solicita la implantación de los servicios necesarios (tanto en clientes como servidores) para que un PC cualquiera del instituto pueda conectarse a otro dentro del centro mediante una configuración automática gestionada desde uno o varios servidores. Conciencia y expresiones culturales. Diferenciación de amistad y honestidad mediante las correcciones. Aprender a aprender. 13. diseñar servicio DHCP. 12. Competencias sociales y cívicas. El cálculo de direcciones IP y máscaras de subred implica esta competencia. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Al ser prácticas bastante abiertas deben debatir la mejor solución. Se debe explicar el porqué está bien o mal cada respuesta. Deberá trabajarse en grupos de 3 o 4 según total de alumnos del grupo clase. 6 Temporalización ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . 10. dónde ellos mismos deben organizarse el trabajo y adquirir los respectivos roles dentro del grupo.
4. 6. Se les pide que mediante las nuevas capacidades adquiridas ellos mismos aporten no solo la solución un caso real. 5. Investigará y valorará protocolos actuales y pasados para la transmisión de audio y video. El cliente deberá conectarse a todos los servidores de los demás grupos. Conciencia y expresiones culturales. Competencia en comunicación lingüística. Competencias sociales y cívicas. Aprender a aprender.1.3. 2. Se les pide que demuestren el aprendizaje a partir de su propia manera de solucionar el problema.6. 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Selección de preferencias musicales e inclusión de una descripción de género musical. buscan información en internet que deben citar. Trabajan con moodle para enviar y corregir mediante rubrica. Documenta los procedimientos realizados. sino que además refuercen esas capacidades a través de la posible explicación a sus compañeros mediante rúbricas. dónde ellos mismos deben organizarse el trabajo y adquirir los respectivos roles dentro del grupo. Se realizara en grupos de 4. Ilustra los procedimientos y las pautas que intervienen en una solicitud de configuración de los parámetros de red. 7 Descripción de la actividad En esta actividad los alumnos deberán realizar la instalación y configuración de un cliente y un servidor de Streaming.7. Rock. Configurar asignaciones estáticas y dinámicas. 2. así como valoración de calidad de servicio de audio. Deben ser creativos para mostrar la solución al problema. Cada grupos debe escoger una temática musical (Clásica. 2. Reconoce los mecanismos automatizados de configuración de los parámetros de red y las ventajas que proporcionan.2.Resultado de Aprendizaje y Criterios de Evaluación 2. Integra en el servicio opciones adicionales de configuración. Se les hace trabajar en grupo. identifican los mismos y verificando la correcta asignación de los parámetros.…) ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . redactan en procesador de textos. 4. Actividad 3 Página Justificación de Competencias aplicadas 1. Administrar servicios de configuración automática. El servidor deberá mostrar de alguna manera en porqué de la emisora así como una descripción de lo que en ella podremos escuchar. 2. Pop. 3. La competencia digital se da por supuesta en ASIR. 2. Prepara el servicio para asignar la configuración básica a los equipos de una red local. En las conclusiones siempre se solicita relación con el mundo laboral. Competencia digital. 2. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. diseñar servicio Streaming. Los alumnos deberán redactar y explicar la solución al problema 2. Instala servidores de configuración de los parámetros de red. 15.5. El alumno realizará cálculos de frecuencia de transmisión y valorará su relación calidad eficiencia.
Además. Resultado De Aprendizaje Y Criterios De Evaluación 1. se valorará las aportaciones a los demás grupos conectando su cliente al servidor de estos. 3.6. 1.4.8. Instala y configura un servidor de distribución de audio. Reconoce y utiliza formatos de audio digital. Competencia en comunicación lingüística. La Web servida debe ser un tutorial de la instalación y configuración del servidor.5. Instala y configura el cliente para el acceso al servidor de audio. participativa y democrática en la vida social y cívica mediante la parrilla de observaciones. Utiliza técnicas de sindicación y suscripción de audio. La competencia digital se da por supuesta en ASIR 4. Cada grupo deberá facilitar un formulario en su Web acorde con la rúbrica aportada por el profesor. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . Se valorará las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa.Temporalización Herramientas e instrumentos de evaluación Se valorará la funcionalidad del servició. Utiliza servicios de audio a través del navegador. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.1. sino que además refuercen esas capacidades a través de la evaluación de sus compañeros. Competencia digital. 8 Descripción de la actividad En esta actividad se realizará la instalación y configuración de un servidor web. Aprender a aprender.7.3. 1. 1. Describe la funcionalidad del servicio de audio. Actividad 4 Página Justificación de Competencias aplicadas 1. 1. 1. 1. Administrar servicios de audio identificando las necesidades de distribución y adaptando los formatos. Los alumnos deberán redactar y explicar la solución al problema en la propia web 2. 1. Se les pide que mediante las nuevas capacidades adquiridas ellos mismos aporten no solo la solución al problema. Utiliza herramientas de reproducción de audio en el cliente. Una vez realizada la configuración del servicio cada grupo deberá testear los servidores de los demás aportando observaciones sobre el correcto funcionamiento de cada parámetro de configuración solicitado. El servidor deberá incorporar un registro de actuaciones que permita al profesor evaluar las correcciones. 1. Elabora documentación relativa a la instalación y administración del servidor de audio.2.
Realiza pruebas de monitorización del servicio. Página El alumno dispondrá de la información teórica en formato digital colgado en moodle.10.6. 7. Configura los mecanismos de autenticación y control de acceso del servidor. Crea y configura sitios web virtuales.5. En las conclusiones siempre se solicita relación con el mundo laboral.1.7.3. configuración y recomendaciones de uso del servicio.8. 9 Recursos de todas las actividades ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Amplía la funcionalidad del servidor mediante la activación y configuración de módulos. Analiza los registros del servicio para la elaboración de estadísticas y la resolución de incidencias. además de toda la información que busque en internet que deberá aparecer en la correspondiente bibliografía en forma. Deben diseñar su propia web y valorar la de los compañeros. Se valorará las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa. Resultado de Aprendizaje y Criterios de Evaluación 1. 1. Competencias sociales y cívicas. Deben ser creativos para mostrar su solución al caso. 1. 1. Se valorará la calidad de las aportaciones. 1.5. 1. Establece mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor. 1.2. Además deberán contribuir a la elaboración de la práctica de los demás grupos corrigiendo fallos. Elabora documentación relativa a la instalación. 1. Temporalización Herramientas e instrumentos de evaluación Se evaluará la funcionalidad y documentación del servicio implementado así como contribución a la corrección aportando mejores o más soluciones. Se les hace trabajar en grupo. Instala y configura servidores web. Describe los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor web. 1.4. Obtiene e instala certificados digitales. dónde ellos mismos deben organizarse el trabajo y adquirir los respectivos roles dentro del grupo. participativa y democrática en la vida social y cívica mediante la Parrilla de Observaciones. Conciencia y expresiones culturales.9. 1. 6. Administrar servidores web aplicando criterios de configuración y asegurando el funcionamiento del servicio. 1.
Página 10 Esta actividad se realiza en clase dónde cada uno dispone de su portátil. Para la presentación se deberá utilizar simulaciones en máquina virtual que deberán mostrarse en el proyector del aula. Plataforma de trabajo: Moodle ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS CLAVE | Didáctica General . La distribución de las mesas facilitara en trabajo en grupo o individual si se da el caso.
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