Source: https://es.scribd.com/doc/164745628/Ley-General-Del-Servicio-Profesional-Docente
Timestamp: 2015-11-30 13:51:38+00:00

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P. 1Ley General Del Servicio Profesional DocenteLey General Del Servicio Profesional Docente|Views: 63|Likes: 0Publicado porAngelRafaelMartinezAlarconMore info:Published by: AngelRafaelMartinezAlarcon on Sep 02, 2013Copyright:Attribution Non-commercialAvailability:Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate content|Agregar a la colecciónSee moreSee lesshttps://es.scribd.com/doc/164745628/Ley-General-Del-Servicio-Profesional-Docente10/09/2013pdftextoriginalGacetaIXII Legislatura
COiVIfSlÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
autoridades educativas locales, de los organismos descentralizados y de la
Establecer los propósitos del servicio profesional docente, como son:
mejorar la calidad de la educación; mejorar la práctica profesional
mediante la evaluación en las escuelas; asegurar la idoneidad de los
calidad de la educación obligatoria, y el aseguramiento de la idoneidad del personal docente y con funciones de dirección y supen/isión, para obtener el
permanente, de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la escuela y de la zona
escolar; tarea que concierne al director y a los docentes de cada escuela.
coherencia con las evaluaciones que han de practicarse al conjunto de escuelas y a otros componentes del sistema educativo nacional previstos por la Ley General de Educación; de esta manera se evitarán esfuerzos fragmentados y se
asegurará la armonía del conjunto de los procesos de evaluación, en el marco del
Sistema Nacional de Evaluación Educativa.
En diversas disposiciones de esta Iniciativa se insiste en reconocer, en los
perfiles, parámetros e indicadores, los diferentes contextos regionales y de desarrollo socioeconómico en que los docentes tienen que desempeñar su
función. Lo que se materializa como un derecho de los mismos.
función de sus méritos y ser evaluados bajo los principios de legalidad,
La Ley propuesta, implicará una profunda modificación de las base^y procedimientos conforme a los cuales se realiza el desarrollo profesional d^isV
DECRETO POR EL QUE SE QUE EXPIDE LA LEY . GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL
educación básica y media superior que imparta el Estado, así como en los criterios, términos y condiciones para el ingreso, promoción, reconocimiento
y permanencia de este personal. La evaluación obligatoria realizada sobre bases justas, objetivas ytransparentes será una parte central en este cambio.
Iniciativa también prevé el procedimiento para la imposición de sanciones, las cuales se aplicarán sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones legales,
reglamentarias o administrativas.
Asimismo, dicha iniciativa, está organizada en cinco títulos ydiecisiete capítulos.
Los títulos ycapítulos responden a las denominaciones siguientes: Título Primero "Disposiciones Generales", constituido por dos capítulos: "Objeto, definiciones y
El Título Segundo "Del Servicio Profesional Docente", comprende ocho capítulos a saber: "De ios propósitos del Servicio", "De la mejora de la práctica profesional , "Del Ingreso al Servicio", "De la Promoción a cargos con funciones de Dirección y de Supervisión", "De la Promoción en la función", "De otras promociones en
el Servicio", "Del Reconocimiento en el Servicio" y "De la Permanencia en el
tres capítulos: "De los perfiles, parámetros e indicadores en la Educación
parámetros e indicadores".
El Título Tercero "De los perfiles, parámetros e indicadores", a su vez cuenta con
Superior" y "Del procedimiento para la definición y autorización de los perfiles,
"De la formación continua" y "De otras condiciones".
Básica", "De los perfiles, parámetros e indicadores en la Educación Media
controversias", consta de dos capítulos "De los derechos, obligaciones y
sanciones" y "Resolución de controversias".
IV.- Metodología.-
El Título Quinto llamado "De ios derechos, obligaciones, sanciones y resolución de
COfVllStÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
DICTAMEN CON. PROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE QUE
constitucional a los artículos 3° y 73, publicada en el Diario Oficial de la Federación
un Sistema Profesional Docente en donde se establecen las bases de ingreso,
promoción y permanencia de los docentes en el servicio educativo. Este Sistema
Profesional Docente valora los conocimientos, aptitudes, antigüedad y labores de los docentes y encargados de la enseñanza, tanto de los que se encuentran en
activo, como de los aspirantes.
La iniciativa en dictamen propone establecer un instrumento jurídico que posibilite una estructura y organización eficientes, que aseguren que el ingreso, la promoción, actualización, capacitación, reconocimiento y permanencia en el Servicio Profesional Docente, de los actores involucrados en el proceso educativo,
se produzcan mediante mecanismos que permitan a los maestros acreditar sus capacidades.
De igual manera, establece condiciones y apoyos que favorecen el desan-ollo profesional de cada maestro, al tiempo que estimula su superación, capacitación y el reconocimiento del valor de sus aportaciones.
Nacional, la iniciativa en dictamen toma en cuenta la distribución de funciones
concurrentes en el sistema educativo; posibilitando que las autoridades educativas
ejerzan sus atribuciones y cumplan con las obligaciones que la ley les asigna. Y de la misma manera, reconoce las distintas formas de organización que se
corresponden con los diferentes niveles de educación escolarizada.
La iniciativa en estudio confiere a la evaluación como proceso, la Importancí
debe tener en el sistema educativo nacional y en la toma de decisiones política educativa, tomado en cuenta las prácticas efectuadas en esta materia a
COWIISIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
favoreciendo que la evaluación integral, aporte una base al Servicio Profesional,
certeza, imparcialidad, objetividad, ytransparencia.
expertos yrepresentantes de la sociedad, así como experiencias internacionales,
En este orden de ideas, esta iniciativa recoge opiniones de maestros, autoridades,
pero que éste cuente también en su organización, con los principios de legalidad,
La Ley del Servicio Profesional Docente busca regular un sistema que acompaña por etapas, la trayectoria de ios docentes, desde su ingreso yaspiración inicial
educación de calidad ylos espacios de desarrollo ycrecimiento del profesorado.
hasta la obtención de estatus de permanencia, destacando el desarrollo
profesional y la evaluación como ejes principales, con el objetivo de consolidar la
con funciones de dirección y supervisión, con el propósito de obtener los mejores
educación obligatoria, y el aseguramiento de la idoneidad del personal docente y
establecer el Servicio Profesional Docente y fijar los criterios, términos y -condiciones de la evaluación obligatoria en la educación básica y media superior
que imparta el Estado. Por lo que, el presente ordenamiento es una ley general,
a la indispensable armonización de las legislaciones locales, cón lo establecido en
fue remitido el estudio de Impacto presupuestal de la misma conforme a lo establecido en el artículo 18, párrafo cuarto, de la Ley Federal de Presupuesto y
hacer notar que junto con la iniciativa motivo de análisis en el presente dictamen,
En cumplimiento de lo dispuesto por el artículo 85 numeral 1, fracción VIII del Reglamento de la Cámara de Diputados, esta Comisión considera indispensable Responsabilidad Hacendaría, determinándose, por parte de la Secretaria de Hacienda y Crédito Público, que el Proyecto de Decreto contenido en el pj:^ente
pesos conforme a dictamen de esa Dependencia.
dictamen, prevé un impacto oafectación presupuestal 28.3 miles de millonte^^
COÍVIlSfÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
En virtud de lo expuesto, con fundamento en lo dispuesto por el artículo 72 fracción A de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos propone a esta Honorable Asamblea que se remita a la Cámara de Senadores él presente Proyecto de
Educación, para efecto de que las reformas aprobadas por la Cámara de
Por lo anterior, y una vez analizada la Iniciativa materia de este Dictamen, la
Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos, somete a consideración del Pleno de la Cámara de Diputados el siguiente:
Objeto, Definiciones y Principios Artículo 1. La presente Ley es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, rige el Servicio Profesional
Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la
Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
Las disposiciones de la presente Ley son de orden público e interés social, y de
necesarias con los ayuntamientos. V
previsiones de esta Ley. Los servicios de Educación Básica y Media Superior que, en su caso, impartan los ayuntamientos se sujetarán a la presente Ley. ias
educación para adultos, nacional y estatales.
presten servicios equivalentes en las entidades federativas, ni a los institutos de
Unidos Mexicanos, al Consejo Nacional de Fomento Educativo y organismos que
I. Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media
II. Establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional
III. Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional
Docente, y
IV. Asegurar la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional
Artículo 3. Son sujetos del Servicio que regula ésta Ley los docentes, el personal con funciones de dirección y supervisión en la Federación, los estados, el Distrito
Básica y Media Superior que imparta el Estado.
Federal ymunicipios, así como los asesores técnico pedagógicos, en la Educación
II. Aplicador: A la persona física seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado con la función temporal y específica de auxiliar en la aplicación de los instrumentos de evaluación a que se refiere esta Ley, autorizado
conforme a los procedimientos y criterios que determine el Instituto;
Administración Pública Federal ya las correspondientes en los estados, el Disp
Federa! y municipios;
III. Autoridades Educativas: A la Secretaría de Educación Pública
COMÍSIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
IV. Autoridad Educativa Local: AI ejecutivo de cada uno de los estados de la
Federación y del Distrito Federal, así como a las entidades que. en su caso,
establezcan para la prestación del servicio público educativo;
V. Capacitación: Al conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes, conocimientos, capacidades o habilidades complementarias para el desempeño
VI. Educación Básica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y
secundaria en todas sus modalidades, incluyendo la educación indígena, la especial y la que se imparte en los centros de educación básica para adultos;
VIL Educación Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional que no
requiere bachillerato o sus equivalentes;
VIH, Escuela: Al plantel en cuyas instalaciones se imparte educación y se
establece una comunidad de aprendizaje entre alumnos y docentes, que cuenta
con una estructura ocupacional autorizada por la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado; es la base orgánica del sistema educativo nacional
para la prestación del servicio público de Educación Básica o Media Superior;
IX- Evaluación del desempeño: A la acción realizada para medir la calidad y
resultados de la función docente, directiva, de supervisión, de Asesoría Técnica
Pedagógica o cualquier otra de naturaleza académica;
X. Evaluador: Al servidor público que conforme a los lineamientos que el Instituto expida se ha capacitado, cumple con el perfil correspondiente y cuenta con la
certificación vigente para participar en los procesos de evaluación con ese carácter, conforme a lo establecido en esta Ley;
XI. Formación: Al conjunto de acciones diseñadas y ejecutadas por las
proporcionar al personal del Servicio Profesional Docente las bases teórico prácticas de la pedagogía y demás ciencias de la educación;
XII. Incentivos: A los apoyos en dinero o en cualquier otra modalidad por el qu
calidad educativa y/o reconocer ios méritos;
XIII. Ingreso: Al proceso de acceso formal al Servicio Profesional Docente,
XIV. Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;
XV. Ley: Al presente prdenamiento;
XVÍ. Marco General de una Educación de Calidad: Al conjunto de perfiles,
los concursos de oposición y la evaluación obligatoria para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio, con pleno respeto
a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación;
XVII. Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado para formalizar la relación jurídica con el Personal Docente ycon el Personal con Funciones de Dirección o Supervisión. En razón de
previamente definido, y
c) Definitivo: Es el Nombramiento que se da por un plazo indefinido.
XVIII. Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurídica ypatrimonio propio que imparta Educación Media Superior;
XIX. Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el sen/icio educativo, con pleno respeto a los derechos constitucionales; XX. Personal con Funciones de Dirección: A aquel que realiza la planeación,
programación, coordinación, ejecución y evaluación de las tareas para el
actividades administrativas de manera efectiva; dirigir los procesos de meV^
conducente al aprendizaje; organizar, apoyar ymotivar a los docentes; realiz^as
continua del plantel; propiciar la comunicación fluida de la Escuela con los padü
administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar
COíVilSÍÓN DE EDUCACIÓN PÚBLíCA Y SERVICIOS EDUCATIVOS
de familia, tutores u otros agentes de participación comunitaria y desarrollar las
Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la Educación Básica; a jefes de departamento, subdirectores y
directores en la Educación Media Superior, y para ambos tipos educativos a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a
la estructura ocupacional autorizada;
XXI. Personal con Funciones de Supervisión: A la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones
normativas y técnicas aplicables; apoya y asesora a las escuelas para facilitar y
promover la calidad de la educación; favorece ta comunicación entre escuelas, padres de familia y comunidades, y realiza las demás funciones que sean necesarias para la debida operación de las escuelas, el buen desempeño y el
cumplimiento de los fines de la educación.
Este personal comprende, en la Educación Básica, a supervisores, inspectores,
jefes de zona o de sector de inspección, jefes de enseñanza o cualquier otro cargo
análogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes
en la Educación Media Superior;
XXII. Personal Docente: Al profesional en la Educación Básica y Media Superior que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del proceso de enseñanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente
directo del proceso educativo;
XXUI. Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica: Al docente que en la Educación Básica y Media Superior cumple con los requisitos establecidos en la presente Ley y tiene la responsabilidad de brindar a otros docentes la asesoría señalada y constituirse en un agente de mejora de la calidad de la educación para las escuelas a partir de las funciones de naturaleza técnico
pedagógica que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado le asigna.
Este personal comprende, en la Educación Media Superior, a quienes con
distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes;
XXIV. Personal Técnico Docente: A aquél con formación técnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuya función en la Educación Básica y Media Superior lo hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o
coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o de deporte
especializado; .
XXV. Promoción: Al acceso a una categoría o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto ofunción de mayor responsabilidad y nivel de ingresos;
XXVI. Reconocimiento: A las distinciones, apoyos y opciones de desarrollo
XXVIÍ. Secretaría: A la Secretaría de Educación Pública de la Administración
XXVIII. Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela: Al conjunto de apoyos,
funcionamiento de la Escuela, y
mecanismos para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimierito y la Permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
XXIX. Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y
Artículo 5. En la aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley se deberán observar los principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y
Artículo 6. En la aplicación de la Ley ydemás instrumentos que deriven de^a, las autoridades deberán promover, respetar, proteger y garantizar el derecho^e/ los niños ylos educandos a recibir una educación de calidad, ello con fundametóh^^^
Artículo 7. En materia del Servicio Profesional Docente, para la Educación Básica y í\/iedia Superior, corresponden al Instituto las atribuciones siguientes;
I. Definir, en coordinación con la Secretaría, los programas anual y de mediano plazo para la Educación Básica, conforme al cual se llevarán a cabo los procesos
de evaluación a que se refiere esta Ley;
II. Definir, en coordinación con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, los programas anual y de mediano plazo para la Educación Media Superior, conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de evaluación a
que se refiere esta Ley;
III. Obtener de las Autoridades Educativas información actualizada para realizar la
programación de los procesos de evaluación obligatorios a que se refiere esta Ley;
IV. Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados para llevar a cabo las funciones de evaluación que
les corresponden, tales como: a) Los concursos de oposición para el Ingreso al servicio docente, así como para la Promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión;
ejercen funciones de dirección y de supen/isión, y
o) Las demás evaluaciones que se consideren necesarias.
V. Determinar los niveles mínimos para el ejercicio de la docencia y para los
cargos con funciones de dirección y de supervisión;
parámetros e indicadores, de conformidad con los perfiles aprobados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, en relación con la función
correspondiente en los distintos niveles de la Educación Básica yMedia Superior,
para diferentes tipos de entornos;
Vil. Autorizar para la Educación Básica y Media Superior los Parámetros e Indicadores, de conformidad con los perfiles aprobados por las /^tondades Educativas y Organismos Descentralizados, para el Ingreso, Promocion, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento en los términos que fije esta Ley,
VIH. Autorizar para la Educación Básica y Media Superior las etapas, aspectos y
refiere esta Ley;
IX. Autorizar los instrumentos para la evaluación ylos perfiles de los Evaluadores;
X. Expedir ios lineamientos conforme a los cuales las Autoridades Educativas ylos Orqanismos Descentralizados llevarán a cabo la selección y capacitación de los
Evaluadores, así como la aplicación ycalificación de los procesos de evaluación;
XI. Evaluar ycertificar a los Evaluadores, así como determinar la vigencia de dicha XIL Vigilar la aplicación de los procesos de evaluación por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados para el Ingreso, la Promoción, el
regulen al Instituto;
Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio, en términos de las normas que
XIII Determinar las partes de los procesos de evaluación para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento, que corresponda calificar a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, y verificar la debida calificación de los procesos de evaluación conforme a la
XV. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de
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observadores en ios procesos de evaluación que el instituto determine, conforme
a las reglas que ai efecto expida;
XVÍ. Difundir los resultados generales de los procesos de evaluación obligatorios a
XVII. Aprobar los componentes de la evaluación del programa a que se refiere el
articulo 37 de esta Ley;
XVíll. Expedir los lineamientos a que se ajustarán los procesos de évaluación que
refiere el artículo 47 de esta Ley;
XIX. Emitir los lineamientos conforme a los cuales se llevará •a cabo la
los Organismos Descentralizados, para estos efectos;
y los procesos de evaluación obligatorios a que se refiere esta Ley, así como la
XX. Expedir los lineamientos que especifiquen los procedimientos y criterios para
autorizar a los Aplicadores, así como sus obligaciones y actividades;
XXI. Declarar la nulidad de los procesos de evaluación que no se sujeten a los
lineamientos que expida el Instituto, previa audiencia que se conceda a la Autoridad Educativa responsable para que manifieste lo que a su derecho
convenga;
XXII. Dictar ios lineamientos para emitir los resultados individualizados de los supervisión, resultados que serán acompañados de un dictamen con las
recomendaciones que deberán atender las Autoridades Educativas y el sujeto obligado, para regularizarse o cumplir las acciones de mejora continua, y
XXIIÍ. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 8. En el ámbito de la Educación Básica corresponden a las Autoridaeies
e indicadores de carácter complementario para el Ingreso, Pnamocion,
Permanencia y. en su caso, Reconocimiento que estimen pertnentes;
lineamientos que el Instituto expida;
I. Someter aconsideración de la Secretaría sus propuestas de perfiles. P^ánnetros
II. Llevar a cabo la selección y capacitación de los Evaluadores conforme a los
aplicación de los instrumentos de evaluación obligatorios aque se refiere esta Ley;
IV. Convocar los concursos de oposición para el Ingreso a la función docente yla Promoción a cargos con funciones de dirección ode supervisión, yparticipar en su ejecución de conformidad con los lineamientos que el Instituto determine;
lineamientos y periodicidad que el Instituto determine;
VI Calificar, confomne a los lineamientos que el Instituto expida, Ip etapas de los
procesos de evaluación que en su caso determine el propio Instituto;
servicio, conforme a los lineamientos que al efecto se emitan,
VII Operar y, en su caso, diseñar programas de Reconocimiento para docentes y
IX. Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión programas de desarrollo de capacidades para la evaluación interna a
X. Organizar y operar el Servido de Asistencia Técnica a la Escuela de
conformidad con los lineamientos generales que la Secretaría determine;
Capítulo VIH de esta Ley;
XI. Ofrecer los programas de regularización a que se refiere el Título Segu
COMISIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLÍCA YSERVICIOS EDUCATIVOS
Xil. Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo ygestión pertinentes;
Xlíl. Emitir los lineamientos a los que se sujetará la elección de personal que
con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que
que deban ser ocupadas;
XfV. Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden establecido
resultaron idóneos en el concurso. Podrán asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de éste cuando se generen vacantes que la autoridad determine XV. Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto, convenios con
que se refiere la presente Ley;
XVI. Emitir los actos jurídicos que crean, declaran, modifican o extinguen derechos
y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta Ley;
XVII. Proponer a la Secretaría los requisitos y perfiles que deberán reunirse para
el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio;
XVIII. Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qué puestos del
Personal Técnico Docente formarán parte del Servicio Profesional Docente;
XIX. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de familia participarán como observadores en los procesos de evaluación que el Instituto determine, conforme
a las reglas que al efecto expida, y
XX. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 9. En el ámbito de la Educación Media Superior corresponden a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, respecto de las
escuelas a su cargo, las atribuciones siguientes:
n Determinar los perfiles ylos requisitos mínimos que deberán reunirse para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento yPermanencia en el Servicio; III. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta ydefinición de los
parámetros e indicadores para el Ingreso, Promocion, Recoriocimierrto y
expida para estos propósitos. En las propuestas respectivas se incluirán, de ser el caso, los perfiles, parámetros e indicadores compleméntanos que se estimen
Permanencia en el Servicio, en términos de los lineamientos que la Secretaria
procesos de evaluación obligatorios aque se refiere esta Ley; V. Proponer al Instituto los instmmentos de evaluación y perfiles de Evaluadores para los efectos de los procesos de evaluación obligatorios que esta Ley preve, VK Llevar a cabo la selección ycapacitación de los Evaluadores conforme a los
IV. Proponer al instituto las etapas, aspectos ymétodos que comprenderán los
aplicación de los instrumentos de evaluación obligatorios aque se refiere esta Ley,
con los lineamientos que el Instituto determine;
VIII. Convocar los concursos de oposición para al.ingreso a la función docente yla
promoción acargos con funciones de dirección ode supervisión, de conformidad
ejerzan funciones de dirección o de supervisión, de conformidad con los
X. Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluación que en su caso determine el propio Instituto;
en sers/icio;
COMISIÓN DE EDÜCACfÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
XII. Ofrecer programas y cursos para la formación continua del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión que se encuentren en
seivicio;
XIII. Ofrecer al Personal Docente y con Funciones de Dirección y de Supervisión
programas de desarrollo de capacidades para ia evaluación;
XIV. Organizar y operar el Seivicio de Asistencia Técnica a la Escuela;
XV. Ofrecer los programas de regularización a que se refiere el Título Segundo,
XV(. Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden establecido
resultaron idóneos en el concurso. Podrán asignarse para el inicio del ciclo escolar o eñ el transcurso de éste cuando se generen vacantes que la autoridad determine
XVII. Celebrar, conforme a
XVill. Emitir los actos jurídicos que crean, declaran, modifican o extinguen
derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta Ley;
XIX. Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qué puestos del Personal Técnico Docente formarán parte del Servicio Profesional Docente; XX. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de familia participarán como observadores en los procesos de evaluación que el Instituto determine, confonne
XXI. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artículo 10. Corresponden a la Secretaría las atribuciones siguientes:
1. Participar con el instituto en la elaboración del programa anual conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de evaluación que para la Educación Basica refiere esta Ley. Para tal efecto, la Secretaría deberá considerar las propuestas que en su caso reciba de las Autoridades Educativas Locales;
Educativas Locales;
Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento yla Permanencia en el Se^cio en la Educación Básica, según el cargo de que setrate. Para tales efectos la Secretaria deberá considerar las propuestas que en su caso reciba de las Autondades
parámetros' e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y
Permanencia en el Servicio, en los términos que para la Educación Basica fije esta IV. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que comprenderán los
Superior refiere esta Ley;
la Educación Básica prevé esta Ley;
V. Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso yPromoción que para
VI. Establecer el programa yexpedir las reglas a que se refiere el artículo 37 de
VII. Emitir los lineamientos generales que deberán cumplirse en la prestación del
Servicio deAsistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica,
VIH. Emitir lineamientos generales para la definición de los programas de
IX. Emitir ios lineamientos generales de los programas de Re(xnocimiento, Formación Continua, de Desarrollo de Capacidades, de Regularízación y de
Desarrollo de Liderazgo y Gestión;
X. Expedir en el ámbito de la Educación Media Superior, lineamientos a los que sujetarán las Autoridades Educativas ylos Organismos Descentralizados para la
COMISIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA VSERVICIOS EDUCATIVOS
Artículo 15. La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo ytendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los
docentes ya! avance continuo de la Escuela yde la zona escolar. Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y liderazgo del director.
Los docentes tendrán la obligación de colaborar en esta actividad.
Artículo 16. Para el impulso de la evaluación interna en las escuelas y zonas escolares, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
escuelas ylas zonas escolares alcancen en dichas competencias, y
Supervisión programas de desan-ollo de capacidades para la evaluación. Esta
docentes y el trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar, que
necesarios para su debido cumplimiento.
II Organizar en cada Escuela los espacios físicos yde tiempo para intercanibiar experiencias, compartir proyectos, problemas ysoluciones con la comunidad de
permita la disponibilidad presupuestal; así como aportar los apoyos que sean
Los programas a que se refiere la fracción 1considerarán los perfiles, parámetros e indicadores para el desempeño docente determinados conforme a esta Ley, en
los aspectos que sean conducentes.
Artículo 17. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación Interna, así como en la interpretación yuso de las evaluaciones externas. Este servicio se brindará a solicitud de los docentes, dlel director o cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado
determinen que una Escuela requiere de algún apoyo específico.
Artículo 18. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Fundones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Educativas o los Organismos Descentralizados; este personal deberá cumplir co los procesos de evaluación correspondientes. '
COMISíÓfSí DE EDUCACIÓN PÜBUGA YSERVICIOS EDUCATIVOS
Escuela y zona escolar.
Artículo 19, En la Educación Básica la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela deberá ajustarse a los lineamientos generales que emita la
Descentralizados organizarán yoperarán dicho Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela y, en todo caso, propiciarán que sea eficaz y pertinente.
establecimiento de compromisos verificables de mejora. En ningún momento
administrativas o laborales.
imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la Idoneidad de
1. Para el Ingreso al Sen/icio en la Educación Básica:
Artículo 21- El Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior que
los conocimientos y las capacidades necesarias, con sujeción a los términos v
Información y Gestión Educativa;
etapas, los aspectos ymétodos que comprenderá la evaluación; las sedes ^
b) Las convocatorias describirán el peri^ll que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro-^as
COWIíSiÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS
aplicación; la publicación de resultados; los criterios para la asignación de las
plazas, y demás elementos que la Secretaría estime pertinentes. En su caso, las convocatorias describirán los perfiles complementarios autorizados por la
Secretaría, podrán expedirse convocatorias extraordinarias, y
c) Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretaría, se publicarán conforme a los programas a que se refiere el artículo 7fracción Ide esta Ley y con la anticipación suficiente al inicio del ciclo escolar. Cuando el caso o
d) En ios concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e
a lo previsto en esta Ley.
II. Para el Ingreso al Servicio en la Educación Media Superior:
a) Los concursos serán públicos yobjeto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas ylos Organismos Descentralizados, en el ámbito de
sus respectivas competencias;
b) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir ios aspirantes, las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas los aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; la publicación de resultados y los criterios para la asignación del número de ingresos, ydemás elementos que las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados estimen pertinentes. Las convocatorias deberán contemplar las distintas modalidades de este tipo educativo así como las
especialidades correspondientes;
de su competencia, emitirán, con anticipación suficiente al inicio del ciclo académico, las convocatorias respectivas conforme a las necesidades del Servicio ya los programas a que se refiere el artículo 7 fracción II de esta Ley,
en la difusión de estas convocatorias, y
c) Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, en el ámbito
las Autoridades Educativas, en el ámbito de su competencia, deberán colab^ar
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 artículo 72
 Artículo 1
 artículo 3

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Artículo 7
 artículo 47

Artículo 8

Artículo 9
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Artículo 19

Artículo 21
 artículo 7
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