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Timestamp: 2018-02-20 05:39:25+00:00

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Extremadura 06 Sep, 2017
ANPE SOBRE EL DESAFIO SECESIONISTA
COMUNICADO INSTITUCIONAL DE ANPE SOBRE EL DESAFIO SECESIONISTA DEL GOBIERNO DE CATALUÑA El secretariado permanente estatal de ANPE ha acordado la redacción de este documento que a continuación reproducimos:Ante el desafío de la ruptura unilateral de la soberanía de España impulsada por una parte del Parlamento Catalán y del Gobierno de la Generalitat, ANPE como sindicato independiente de Profesores, con la condición de más representativo de la enseñanza pública en todo el Estado, manifiesta:La provocación soberanista del Gobierno de la Generalitat y una parte del Parlamento catalán de convocar un referéndum en Cataluña y declarar el inicio del proceso constituyente de un estado catalán en forma de república ha llegado al punto final del intento de ruptura con España desde la más absoluta ilegalidad y vulnerando la Constitución Española, y con ello nuestro marco común de convivencia. No podemos admitir que una Comunidad Autónoma que forma parte indisoluble del Estado Español como Cataluña pretenda con el desprecio más absoluto a la ley desgajarse unilateralmente del Estado saltándose el marco jurídico vigente y rompiendo el principio de soberanía nacional que reside en todos los españoles.ANPE, incluye entre sus siglas la palabra “nacional”, causada por nuestra vocación de implantación en el conjunto de la nación española y queremos seguir siéndolo, respetando la diversidad y pluralidad de cada territorio, pero siempre apostando por la integración y la unidad de España. Desde el ámbito educativo, ANPE defiende un marco común básico en Educación con validez en todo el Estado, compatible con el desarrollo competencial autonómico, para garantizar el principio de igualdad de oportunidades de todos los españoles y la vertebración y cohesión social en todo el territorio español. Nuestra representación del profesorado incluye, asimismo, la defensa de los cuerpos docentes de carácter estatal y su derecho al acceso y movilidad en todo el territorio nacional. Estamos en un momento crucial desde el inicio de la Transición Democrática y tras nuestro periodo constitucional democrático surgido con la Constitución de 1978 esta resolución unilateral de la ruptura de España desde el Gobierno catalán y una parte de su Parlamento no puede tolerarse por su carácter ilegítimo e ilegal, por lo que supone de desprecio a nuestra Carta Magna, que encarna la voluntad democrática y los principios que conforman el funcionamiento de nuestro estado de derecho. Esta es una cuestión de Estado que afecta a todos por igual. Desde ANPE apoyaremos las medidas que adopte el Gobierno y las instituciones del Estado en defensa del orden constitucional vigente y de la igualdad de los derechos, deberes y libertades de todos los ciudadanos en el conjunto de España.Madrid, 6 de septiembre de 2017
Extremadura 31 Ago, 2017
Ante el inicio del curso escolar ANPE reclama un Pacto Educativo que de por fin estabilidad al sistema educativo para mejorar la calidad de la enseñanzaSe presenta un curso escolar lleno de expectativas con la elaboración del Pacto Educativo que esperamos que termine con tantos años de incertidumbre que se ciernen sobre el panorama educativo.
Extremadura 18 Ago, 2017
ANPE Extremadura celebra el anuncio de Vergeles de dotar a los centros educativos de Desfibriladores Semiautomáticos, demanda propia del Sindicato desde 2015.Desde ANPE Extremadura, nos congratulamos y nos sentimos partícipes de la decisión de la Consejería de Sanidad y Políticas Sociales de incluir en el Plan Integral de Enfermedades Cardiovasculares de Extremadura, presentado ayer por José María Vergeles, la dotación de desfibriladores semiautomáticos en centros públicos, que venimos solicitando desde 2015, tanto como sindicato exclusivo de la enseñanza pública, ANPE, como desde FSES, ANPE-SATSE.La Constitución, en su artículo 43, reconoce el derecho a la protección de la salud y establece que compete a los poderes públicos organizar y tutelar la salud pública, a través de medidas preventivas y de las prestaciones y servicios necesarios.Las enfermedades cardiovasculares son la primera causa de muerte en el mundo occidental y, entre ellas, ocupa un lugar destacado la muerte súbita cardiaca, como resultado de una parada cardiaca secundaria principalmente a la fibrilación ventricular. La mayoría de las muertes súbitas cardiacas ocurren fuera del entorno hospitalario.La correcta atención a la parada cardiorrespiratoria consiste en la aplicación precoz de una serie de acciones conocidas como cadena de supervivencia que incluye, por este orden, el reconocimiento de la situación y activación del sistema de emergencias sanitarias, el inicio inmediato de las maniobras de soporte vital básico, la desfibrilación eléctrica precoz y la rápida instauración de las técnicas de soporte vital avanzado.El único tratamiento eficaz contra la fibrilación ventricular es la desfibrilación eléctrica precoz, por lo que la participación de la primera persona interviniente es fundamental.El principio de la desfibrilación precoz exige que la primera persona que llegue al escenario de una parada cardíaca identifique la situación, alerte a los servicios de emergencia e inicie las maniobras de soporte vital mediante el empleo de un desfibrilador en un plazo inferior a cinco minutos, pues se estima que por cada minuto en aplicar esta medida disminuye la supervivencia de un 7-10%.Sin embargo, el Real Decreto 365/2009, de 20 de marzo, normativa básica estatal, establece las condiciones y requisitos mínimos de seguridad y calidad en la utilización de desfibriladores automáticos y semiautomáticos externos fuera del ámbito sanitario.El DECRETO 10/2008, de 25 de enero, por el que se regula en Extremadura el uso de desfibriladores semiautomáticos externos por personal no facultativo, tiene como objeto:La regulación del uso y la instalación de desfibriladores semiautomáticos externos por personal no facultativo, la formación inicial y continuada necesaria para la capacitación y acreditación de las personas que puedan hacer uso de tales desfibriladores, la acreditación de las entidades de formación para capacitar y acreditar a los primeros intervinientes y la creación de los Registros Administrativos previstos en el artículo 9 de esta norma, como instrumentos para efectuar el seguimiento y control de las personas acreditadas.Sin embargo, los centros públicos docentes no poseen a día de hoy personal acreditado y los docentes nunca tendrían obligación de usar los DESA, por lo que entendemos que además del personal cualificado que hemos solicitado, junto con la dotación de desfibriladores, de la creación de “enfermeros escolares”, es decir, graduados en enfermería, con el fin de impartir cursos específicos sobre la manipulación de las DEAS y su correcto uso, solicitamos al Gobierno de Extremadura que tanto el programa de desfibrilación precoz en centros educativos públicos así como las condiciones laborales y reconocimientos administrativos y/o salariales, sean negociados en Mesa Sectorial para los docentes que así manifiesten voluntariamente su predisposición de ser responsables en el centro, y en su defecto se arbriten medidas para implantar en Extremadura la presencia de graduados en enfermería, lo que coloquialmente se llama “enfermero escolar”, en nuestros centros educativos.Entendiendo que no es obligación del docente, por falta de preparación específica la actuación directa ante posibles casos de administración de medicamentos, accidentes, cuidados específicos, etc. y que pudieran incluso derivar en responsabilidad civil o penal, en cuanto a error y/u omisión de auxilio, solicitamos al Gobierno de Extremadura la creación de plazas de graduados en enfermería para los centros públicos de Extremadura que además de salvaguardar la correcta administración de medicamentos según qué casos y la adecuada atención médica ante casos de accidentes o situaciones derivadas de enfermedades crónicas conocidas y/o desconocidas, puedan actuar con las suficientes garantías, y actúen bajo demanda del centro como asesores médicos en prevención de enfermedades, formación en salud pública incluso asesoramiento a adolescentes.La presencia de dicho personal cualificado, además del uso de desfibriladores, proporcionaría también una correcta ayuda en caso de accidente o de episodios más o menos graves en alumnado con enfermedades crónicas y así disminuir el estrés emocional que suelen generar estas situaciones.La desinformación sobre enfermedades crónicas como el asma, la diabetes o la epilepsia que padecen algunos alumnos y alumnas puede llegar a ocasionar en el trabajo diario de la escuela dos tipos de conductas. Por un lado, una protección excesiva que los hace sentir distintos al resto del alumnado y, por otro, no proporcionar la atención que demandan por desconocimiento del profesorado.Dicha presencia tendría también el objetivo de facilitar al profesorado la información necesaria que permita la integración en igualdad del alumnado con enfermedades crónicas así como proporcionarle conocimientos para prestar los primeros auxilios, ya que el pronóstico o la evolución de las lesiones derivadas de un accidente pueden depender de la inmediatez y calidad de estos.Estos son solo algunos casos donde una adecuada asistencia es necesaria y en algunos de ellos una formación específica que actualmente no poseen muchos docentes:Primeros auxilios en hemorragias externas, internas o sangrado por orificios naturalesTraumatismos Primeros auxilios en diferentes traumatismos comoInmovilizaciones yTraumatismo craneoencefálico,Primeros auxilios en lipotimia y síncope, Primeros auxilios en el shockPrimeros auxilios en insolación, Primeros auxilios en golpe de calorPrimeros auxilios ante un atragantamientoManiobras de desobstrucción. La maniobra de HeimlichTécnicas de desobstrucción en personas adultas y mayores de 8 años, menores de 1 a 8 añosPrimeros auxilios en quemadurasConsideraciones especiales para las quemaduras solares.La reanimación cardiopulmonar (RCP )La rcp básica: A-B-C (masaje cardiaco)RCP en personas adultas y niños o niñas mayores.RCP en niños o niñas de 1 a 8 años. La cadena de supervivencia en la edad infantil. Prevención. Compresiones torácicas.Respiraciones artificiales RCP en menores de 1 año. Compresiones torácicas.Respiraciones artificialesLa secuencia de reanimación cardiopulmonarPauta de actuación en reanimación cardiopulmonar (soporte vital básico).El desfibrilador externo semiautomático (DES A)Secuencia de actuación para el uso de un DESA.Introducción a los primeros auxilios cadena de supervivencia: en adultos y mayores de 8 añosLa cadena de supervivencia adaptada a los primeros auxilios.Asistencia inicial a una persona accidentadaValoración ABC (Alerta o consciencia-Buena respiración-Circulación)Además existe un alto grado de docentes que tienen en sus aulas alumnos con enfermedades crónicas y que han sufrido emergencias en algunas de estas, aspecto éste que o bien pudiera necesitar de ayuda especializada a al docente la formación necesaria por los mismos, como pudieran ser:Asma:Asma y ejercicio físicoControl medioambientalAprender a identificar y actuar ante una crisis de asmaPauta de actuación ante una crisis de asma (algoritmo)Formas de administración de la medicación antiasmática.Epilepsia:Pauta de actuación ante una crisis epiléptica (algoritmo)Repercusiones en el alumnado y su rendimiento escolar.Diabetes:Tratamiento. Alimentación. Insulinoterapia. Ejercicio físicoComplicaciones del tratamiento: hiperglucemia. Cómo actuarCómo actuar ante una hipoglucemiaEl GlucagónCómo realizar una determinación de glucosa en sangrePauta de actuación ante una crisis de hipoglucemia (algoritmo)Alergias alimentarias (shock anafiláctico)Reacciones cruzadasReacción alérgica grave o Anafilaxia.Pauta de actuación ante una reacción anafiláctica (algoritmo)
Extremadura 18 May, 2017
ANPE califica de
El Sindicato Independiente de Educación ANPE Extremadura, ha calificado de "caótica" la gestión en la convocatoria de las listas extraordinarias docentes de la Junta de Extremadura, que "no se ha podido hacer peor y con menos garantías".En una nota, el presidente del sindicato, Antonio Vera, ha señalado que, lo que empezó siendo un acto de presentación para que integrasen las listas aquellos que desearan trabajar en Extremadura, se ha convertido en "un circo de intereses sindicales, mercadeo y picaresca".Según Vera, este hecho está corrompiendo la conformación de las listas y hace inútil el acto de presentación de este próximo fin de semana.Además, ha denunciado que perjudica a los ya integrantes de las listas o aquellos que deseen trabajar en Extremadura, al permitir la multirepresentación.El presidente ha incidido en que la representación sin un motivo justificado es "otra incoherencia más", que hace "inútil" tener que mostrar la predisposición de trabajar en la región.También ha denunciado que la Administración haya "perdonado" a quien ha obviado las condiciones y los requisitos y se ha presentado a varias listas, con la única idea de elegir una u otra.Por último ha criticado que se solicite a quien ha rellenado mal la solicitud, que "especifique y alegue haberse confundido para estudiar qué hacer"En este sentido, Vera ha solicitado que no se permita la opción de representación múltiple y que las condiciones de este procedimiento sean iguales para todos los participantes.Por último, ha pedido seriedad con los errores, pues "perjudica a quien no los comete". {fa-newspaper-o fa-4x } ENLACE ABC.ES
Enmiendas presentadas por ANPE al proyecto de Presupuestos Generales del Estado
ANPE PRESENTA A LOS GRUPOS PARLAMENTARIOS ENMIENDAS AL PROYECTO DE LEY DE PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO PARA EXIGIR LA REVERSIÓN DE RECORTES EN EDUCACIÓN, MEJORAS SOCIALES A LOS DOCENTES Y SEGURIDAD JURÍDICA PARA LOS FUNCIONARIOS INTERINOS Una vez iniciado el trámite parlamentario para la aprobación de la Ley de PGE para 2017 y habiendo superado el borrador presentado por el Gobierno las enmiendas a la totalidad, el presidente nacional de ANPE, Nicolás Fernández Guisado, se ha dirigido a los portavoces de los grupos parlamentarios a fin de manifestarles la preocupación de determinados aspectos recogidos en el proyecto de ley y presentarles propuestas para que sean tenidas en consideración y su contenido pueda ser incorporado a la próxima Ley de Presupuestos Generales del Estado.En concreto, ANPE ha pedido a los grupos parlamentarios que, en las enmiendas que presenten a la Ley de PGE para 2017, incluyan las siguientes cuestiones de especial relevancia para la enseñanza pública y su profesorado:Un aumento de las retribuciones de los empleados públicos que permita recuperar en esta legislatura, comenzando ya en este ejercicio presupuestario, la pérdida salarial sufrida desde la aprobación del Real Decreto-ley 8/2010, de 20 de mayo, por el que se adoptan medidas extraordinarias para la reducción del déficit público. Desde ANPE ya hemos denunciado públicamente que es insuficiente la subida salarial del 1% contemplada en el borrador de PGE presentado por el Gobierno, ya que supondrá una pérdida aun mayor del poder adquisitivo de los empleados públicos y, entre ellos, del profesorado, pues se situará por debajo del incremento del IPC anual.La derogación del artículo 9 del Real Decreto-ley 20/2012, de 13 de julio, de medidas para garantizar la estabilidad presupuestaria y de fomento de la competitividad, relativo a la prestación económica por Incapacidad Temporal del personal de las Administraciones Públicas. Es necesario acabar con la penalización económica por estar en situación de Incapacidad Temporal que llevan sufriendo los empleados públicos desde 2012 y, entre ellos, el profesorado de la enseñanza pública.En el artículo 19.2 del borrador de Ley de PGE para 2017, relativo a la imposibilidad de que los nombramientos de funcionarios interinos sean superiores a 3 años o lleguen a 3 años de forma concatenada, se debería incluir de forma clara y explícita la no aplicación del mismo al colectivo de funcionarios interinos docentes no universitarios. Aunque debido a las peculiaridades de este colectivo (no existencia de RPT, nombramientos de interinos con una duración máxima de un año, readjudicaciones de destinos también anuales, etc.) se podría deducir que no sería de aplicación este precepto, entendemos desde ANPE que, para la necesaria tranquilidad y la seguridad jurídica de los cerca de 100.000 funcionarios docentes interinos y para evitar interpretaciones erróneas por parte de alguna Administración Educativa, se debería recoger claramente en el articulado de la Ley de PGE la especial consideración de los funcionarios interinos docentes y se contemple expresamente que no están afectados por la redacción de dicho artículo o están excluidos de su aplicación porque el desempeño de estos puestos de trabajo tienen un marco específico de regulación propio desde hace muchos años a nivel estatal y actualmente regulado en cada una de las CCAA y, además, la provisión de dichos puestos afectan al funcionamiento de un servicio esencial como es el de la educación pública.Un aumento mayor de la inversión en Educación. Si bien es cierto que en este ejercicio presupuestario se continúa con un incremento ligero del gasto en Educación, hay programas que aún se encuentran en cifras muy por debajo de lo que se invertía hasta 2011. Fundamentalmente los programas 321N de Formación Permanente del Profesorado y 322G de Educación Compensatoria, cuyas partidas presupuestarias son más de un 90% inferiores que las de hace seis años.Por último, esta Ley de PGE ofrece un marco jurídico válido para poder derogar el Real Decreto-ley 14/2012 en el que se sustentan muchos de los recortes educativos que aún hoy se perpetúan en las distintas CCAA destacando, entre las medidas recogidas en el citado RD-ley, las elevadas ratios máximas de alumnos por aula o el aumento del horario lectivo mínimo del profesorado que se impuso a través de esa norma. Todas las medidas recogidas han sido y son muy lesivas para la enseñanza pública y su profesorado e impiden avanzar a las CCAA en la necesaria reversión de los recortes.Madrid 10 de mayo de 2017
Extremadura 01 Mar, 2017
El pasado 14 de febrero, con la conformación de las comisiones de escolarización, se abrió el proceso de admisión de alumnos en los centros sostenidos con fondos públicos para el curso 2017/2018 en Extremadura. Ante esta coyuntura, ANPE anima a los padres a que matriculen a sus hijos en los centros públicos ya que la Escuela Pública es la única que garantiza el derecho a una educación de calidad y la igualdad de oportunidades, y la única que cuenta con los profesionales mejor formados. Descargar{pdf=www.anpeextremadura.es/inicio/images/Documentos/Notas_prensa/campaña_ANPE_publica.pdf|100%|600|google}
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References: resolución 
 artículo 43
 Real Decreto 
 artículo 9
 artículo 9
 artículo 19