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Timestamp: 2017-05-27 06:46:30+00:00

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Hay mucha expectativa. La comunidad educativa se encuentra preparando la celebración “El Día del Logro” fecha en que habrá exposiciones. del segundo grado quienes serán los precursores en presentar sus estrategias de enseñanza en el mejoramiento de la calidad educativa
Aula de Innovación. sobre todo de parte de los docentes. existiendo una minoría de descendientes de origen chino y japonés. e inmigrantes de la región sierra.
presentaciones de producción de textos y una gran feria tecnológica. La institución Educativa Mixta Nº 20182 “Abraham Valdelomar” se encuentra ubicada a 138 km en la zona sur de la región Lima provincias. DAIP: MINF .CONTEXTUALIZACIÓN. donde la mayoría es descendientes de afro peruanos. Los diecisiete docentes de la institución Valdelomista todos son nombrados y se encuentran capacitados en PRONAFCAP.2012
. Cuenta con una población de 400 estudiantes entre varones y mujeres.
 Comprender todo tipo de textos según el grado y nivel Entender y organizar información proveniente de diversos. cuentos.  Dibujo y pintura a través de los diferentes contenidos curriculares y de las diferentes situaciones de valores.  Discusión sobre las diferentes informaciones
 Leer algunas palabras.1. oraciones y párrafos.  Aplicar las operaciones básicas según el nivel y el grado. medios de comunicación. ¿Qué haremos?
A través de diferentes estrategias:  Comunicación directa (torbellino de ideas)  Lecturas sobre valores. dibujar...2012
. textos.PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES. personal administrativo Secretarias Padres de familias Materiales:
Aula de Innovación. DAIP: MINF . Expresar creativamente las ideas y opiniones
 Conversación y discusión sobre los contenidos por área curricular y de los valores.
Talento humano: Estudiantes Docentes de Aulas Docente del Aula de Innovación Directora.PRE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTE ¿Qué haremos?
Con los materiales que contamos en la institución educativa:  Kit de robótica educativa  Laptop XO de primaria  Material didáctico preparado por los docentes  Fichas de lectura  Textos de MED  Plumones. frases. ambiente a través de fábulas. pintar. canciones y juegos. recitar. colores
2.  Cantar.
 Lecturas de fábulas.  Lectura y dramatización de fábulas y cuentos de manera amena y divertida. retahílas.  Elaboración de títeres para dramatizar las diferentes situaciones
 Cuadernos. cuentos. cuentos. laptop XO entre otros.  Construcción de oraciones y textos a partir de una lista de palabras dadas (adivinanzas.  Dramatización de diferentes valores por medio de fábulas. chistes. el ambiente.  Exploración del ambiente mediante un
valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos. entre otros. colores. entre otros.  Construir un cuento entre todos.  Televisor.  Construcción de de producciones escritas y orales sobre los diversos valores.  Pintura al frió. entre otros). mixtos. lápices. sin perder el hilo de lo dicho por el participante anterior de manera oral.  Lectura de temas interesantes y entretenidos con los estudiantes  Declamación continua de rimas.  Elaboración de trabajos manuales. entre otros con y sin el uso de títeres. hojas de actividades. láminas de papel bond. retahílas.2012
. aspectos formales de la lengua escrita. poesías.
 Decoración del aula con el uso de los diferentes medios de expresión plástica. cuentos.sobre valores. sacapuntas. leyendas. DAIP: MINF . computadores. entre otros.
Aula de Innovación. animales y cosas. poemas.  Entonación de algunas canciones.  Descripción de personas.  Cuentos.  Realización de producciones y textos sencillos de manera oral y escrita. entre otros. para que los niños conversen sobre ellos. canciones.  Pizarra. poemas. borrador. pinceles. populares y las manifestaciones culturales y artísticas. DVD.  Observación de algunas situaciones sobre valores. marcadores. plastilina. teniendo en cuenta los aspectos formales de la lengua escrita. cartulina. fábulas.
Parque San Vicente. entre otros.  La cesta de adivinanzas.  Resolución de ejercicios sencillos sobre adición.  Juego de de las tablas de multiplicar.  Conversación sobre las actividades a realizar. sustracción multiplicación y división de números naturales. entre otros. sobre los contenidos por área  “Ideas previas”.
Aula de Innovación. sobre los contenidos por área  “Técnica de lluvia de ideas”. dividir y problemas para pensar. con el uso de material concreto.  “Sesión de preguntas y respuestas intercaladas”.  Visita guiada a la biblioteca pública de San Vicente de Cañete.  Representación de algunas canciones tradicionales de nuestro país. DAIP: MINF . al Parque Zonal Chavín de Wuantar de Quilmana.2012
.recorrido guiado por la institución. y al Promo Libro de la Institución Educativa  Resolución de hojas de actividades en el aula. sobre los contenidos por área curriculares  Canciones relacionadas con algunos contenidos del Proyecto de Aprendizaje  Películas de DVD.  El mensaje. sobre algunos contenidos del Proyecto de aprendizaje
1.3.3.Datos Generales: 3.Nombre de la Institución Educativa: Nº 20182 “Abraham Valdelomar” 3.1.4. Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ DAIP: Magdalena Itati NAVARRO FERNÁNDEZ
3.1.1..5..1.Población Beneficiada: 400 Estudiantes 17 docentes
Aula de Innovación..Duración: 3.1. DAIP: MINF ...PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE..Equipo responsable: Directora: María Luisa YATACO YATACO Comité del Área Académica.1.2012
3.2.Nombre de la Directora: María Luisa YATACO YATACO 3..
crítico. apreciativo hasta llegar al nivel creador. literal.2012
. razonamiento y demostración y las conexiones de equivalencia. planificación. con un fortalecimiento enfoque de complementariedad como: focalización de los esfuerzos y recursos.Justificación: El presente proyecto de aprendizaje se elabora con la intencionalidad de mejorar el dominio de las competencias.Descripción del Proyecto: El presente proyecto incidirá en dos áreas curriculares. administración. actividades lúdicas durante la lectura y actividades lúdicas de post lectura para el logro de los niveles.3. fortalecimiento de un liderazgo democrático.
sistematización.. Los cambios que se conciben en el presente proyecto tienen que ver con el desempeño de la organización institucional. en cuanto al área de Matemática se realizaran actividades que desarrollen el pensamiento lógico. de procesos técnicos de investigación. evaluación.3. coordinación. las opciones estratégicas que se adoptarán. Algunas de ellas. Estos cambios se realizarán a través de múltiples estrategias. monitoreo. visibilidad de los cambios. los recursos que se asignarán y la relevancia del potencial humano quienes lo ejecutaran. Comunicación y Matemática Duración: El proyecto tendrá una duración estimada de nueve meses (año lectivo)
Aula de Innovación. La propuesta de innovación que se estaría aplicando para la comprensión lectora son actividades lúdicas de pre – lectura. formación y capacitación. inclusión. inferencial. seguimiento. ya que las últimas evaluaciones aplicadas a nuestros estudiantes han demostrado bajos índices de aprendizaje tanto en la comprensión lectora así como en formulación y desarrollo de problemas matemáticos. a través de los procesos cognitivos como: representación. DAIP: MINF . ejecución. resolución de problemas. las estructuras y los procesos que se aplicarán. capacidades y habilidades lógicas y comunicativas de los estudiantes de la institución educativa Nº 20182 “Abraham Valdelomar" las cuales estarán orientadas a que el estudiante logre conocer y tomar conciencia del mundo en que vive. desarrollo equilibrado de las acciones innovadoras y de las acciones reguladores puestas en marcha.. 3. secuencia.2. comunicación matemática.
DAIP: MINF . escritura y oralidad. coplas. entre otros.5.4.  Fomentar la creatividad e imaginación de los estudiantes a través de diversas actividades que involucren la práctica constante la lectura. contar. argumentar sucesos.
3..Beneficiarios Directos: 400 estudiantes de la Institución Educativa Nº 20182 “Abraham Valdelomar” Beneficiarios Indirectos: 17 docentes de aulas. la cooperación y la convivencia humana. fomentando las opiniones y
Aula de Innovación. crítica y tolerante. describir. cuentos. anécdotas.2012
.. de acuerdo a sus intereses y necesidades con el fin de mejorar la convivencia y comunicación en el hogar y la escuela.Objetivo General
 Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar y consolidar el proceso de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en el cálculo matemático donde desarrollen habilidades comunicativas para la comprensión y producción de textos escritos facilitando así informarse. participando así en actividades grupales con una actitud constructiva. conversar.Objetivos específicos
 Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo. con el fin de ayudar a su representado a ser el principal actor en el ámbito escolar y familiar. mitos. 170 padres de familias 3.  Reconozca la importancia del diálogo como fundamento del consenso.
Apoyándose en los valores sociales y personales en defensa de su autoestima y personalidad autónoma como bases de una salud integral a través del cuidado y respeto por el ambiente que nos rodea.  Reconocer el “hacer” como la manera de experimentar. diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final.  Dramatizar con y sin el uso de títeres algunos cuentos. el trabajo cooperativo y la confianza en sí mismo por las sensaciones del logro. aplicar y comprobar lo que se dice. sustracción.
Aula de Innovación. Además utilice diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeño al abordar situaciones matemáticas y de su contexto escolar y social.  Incorporar elementos sencillos de expresión plástica a sus actividades. para el disfrute y contribuya al goce estético. teniendo presente la libertad. la perseverancia.2012
. la honestidad.  Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático a través de la resolución de ejercicios sobre adición. multiplicación y división de números naturales. DAIP: MINF . teniendo confianza en sus habilidades creativas. la justicia.  Desarrollar un vocabulario completo y variado. para el logro de la solución de los problemas sociales planteados.  Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingüísticos.  Evalúe y asume actitud crítica para el crecimiento personal familiar y con la comunidad. cooperación y respeto por los demás.  Incentivar el valor y satisfacción por el trabajo y realice de forma cooperativa. el desarrollo de la creatividad. la búsqueda de alternativas. disfrute su propias construcciones el “Día del Logro”  Desarrolle una actitud favorable por el descubrimiento. al resolver dificultades de su entorno.propuestas. producciones.
Cronograma de Actividades Nº
Planeación.6.Establecimiento de relaciones
Aula de Innovación.Adivinanza de palabras omitidas en el texto Lectura simultanea: . coordinación Identificación de la idea principal: .3.2012
.Uso del vocabulario matemático Resolución de problemas Razonamiento y demostración Conexiones .El parafraseo .El resumen ..El dibujo representativo del texto Estrategias Cognitivas: Representación gráfica y simbólica Comunicación .El dibujo y las opciones textuales de explicación Procedimiento cloze: . DAIP: MINF .
originalidad Estilo.2012
. corrección..Presupuesto. Nº 01 02 03 04 05 BIENES Papel bond Fotocopias Impresiones Consumo de energía Plumones CANTIDAD 1000 hojas A4 COSTO
Aula de Innovación. precisión. ritmo y coherencia La concordancia Los párrafos Las normas de escritura Los conectores Ortografía Presentación de estrategias educativas de perfeccionamiento Control.04
Identificación de los elementos de la comunicación .7. brevedad. sistematización y evaluación del proyecto
3.Claridad. DAIP: MINF . totalidad.
. entre otros. producción de textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje.Evaluación Para evaluar este proyecto se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en las diferentes actividades como:
narraciones.2012
.8.06 07 08 09 10 Total
3. cuentos. De igual forma. En este orden de ideas se plasmará la evaluación en: Tipo:  Diagnóstica  Formativa   HETEROEVALUACIÓN: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes. padres y representantes. se evaluará la manera de actuar con sus compañeros. fábulas. creatividad e imaginación para inventar sus propios cuentos e historias partiendo de relatos. docentes y comunidad en general. lecturas de leyendas. DAIP: MINF . descripciones.
Aula de Innovación. AUTOEVALUACIÓN: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades. historias de la comunidad.
lista de cotejo. Lee y entona con propiedad textos relacionado con el ambiente que nos rodea. Identifica los diferentes tipos de libros y sus partes. Aspectos formales de la lengua escrita. análisis de producciones escritas. Analiza oraciones sencillas y determina sus elementos.2012
Aula de Innovación.
COEVALUACION: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales. Análisis de oraciones sencillas. Área: Comunicación Actividad: Empezando a Editar     Los textos escritos: (cuentos.
Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación. Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales de la lengua escrita.
Indicadores:      Organiza secuencias al narrar y describir situaciones u objetos. mixtos).
Técnicas de Evaluación: La observación. corporales y orales de los estudiantes. DAIP: MINF . El libro. manuales. leyenda.
Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes. sustracción.
Aula de Innovación. análisis de producciones de los estudiantes.
Forma de Evaluación: Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes. manuales.2012
. multiplicación y división de números naturales. Propiedades de la adición. Identifica las propiedades de la adición. sustracción. multiplicación y división de números naturales. Explicación y resolución de ejercicios sencillos de adición. multiplicación y división de números naturales. multiplicación y división de números naturales. DAIP: MINF . Actividad: Comenzando a Calcular. adición. Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades. sustracción. Técnicas DE Evaluación: La observación. Técnicas de Evaluación: La observación. Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales. Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades. sustracción.    Indicadores:   Resuelve ejercicios sencillos de adición. sustracción. análisis de producciones escritas. corporales y orales de los estudiantes. lista de cotejo.
Área: Matemática. multiplicación y división de números naturales.
Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación. lista de cotejo.2012
------------------------------------------------María Luisa YATACO YATACO Directora de la I. análisis de producciones escritas.Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales. corporales y orales de los estudiantes. DAIP: MINF . P Mx Nº 20182
Aula de Innovación. Técnicas de Evaluación: La observación.E.
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