Source: http://doczz.es/doc/32087/formaci%C3%B3n-profesional-espec%C3%ADfica--ciclos-formativos
Timestamp: 2020-01-27 04:02:49+00:00

Document:
formación profesional específica: ciclos formativos
© Dirección Provincial de Educación de Palencia
Edición: Mayo de 2011. Palencia
Esta publicación tiene carácter exclusivamente informativo,
Las posibles modificaciones y/o incorporaciones de las nuevas
enseñanzas serán facilitadas en los centros respectivos y en la
Queda permitida la reproducción total o parcial de este documento.
Pueden colaborar enviando sus correcciones, nuevos datos, sugerencias, o aquella información que
consideren que falta o que no se refleja de forma suficientemente clara o precisa, al Área de Programas
Educativos (Avda. de Castilla 85 – 34005 Palencia), o llamando al teléfono 979 74 67 72.
Es indudable que la Formación Profesional ha adquirido una importancia estratégica en un contexto en el que prima el impulso del crecimiento económico europeo.
Queremos y necesitamos una Europa más competitiva, y por este
motivo, la Comisión Europea lanzó en marzo de 2010 la Estrategia Europa
2020 que apuesta por un crecimiento inteligente, sostenible e integrador.
Un crecimiento basado en la consolidación del conocimiento, la formación
y la innovación, como motores de la economía.
En este contexto, la misión de la Formación Profesional en Castilla y
León es doble. Propiciar, por un lado, el cambio del modelo formativo para
acercarnos a la sociedad del conocimiento. Debemos evolucionar hacia
un modelo más flexible y abierto, con un funcionamiento más ágil, en el
que la formación esté adaptada a las necesidades de las empresas y las
personas, y con una calidad contrastada que garantice su eficacia.
Por otro lado, la necesidad de adaptarse al modelo productivo, lo
que se ha venido a llamar la economía del conocimiento. Es indispensable
que se estreche la relación entre el mundo productivo y el educativo. Para
ello venimos trabajando en el fomento del espíritu emprendedor, reciclando a nuestros profesionales a través de las estancias en empresas, favoreciendo e impulsando el concepto de Aula Empresa y no perdiendo
igualmente la vinculación con el mundo universitario, a través de los espacios integrados de Educación Superior. En definitiva, avanzando por el camino de la innovación y la excelencia.
Aún así, nos quedan grandes retos por delante. Desde la Junta de
Castilla y León venimos trabajando para que este apoyo a la Formación
Profesional contribuya al aumento del empleo en nuestra región, en un
momento en el que se prevé una mayor demanda de cualificaciones de nivel medio y alto. Esta guía pretende acercar al ciudadano la oferta variada
de la provincia de Palencia, y que de esta manera la conozcamos todos
Azucena Calvo Cuesta
PARA MÁS INFORMACIÓ N
Monasterio Nuestra Señora de Prado
Autovía Puente Colgante, s/n • 47071 VALLADOLID
Avda. de Castilla, 85 • 34005 PALENCIA
www.educa.jcyl.es/palencia/indice/explorer.html
Tel: 979 74 55 00
Fax: 979 75 12 47
• Área de Programas Educativos
www.apepalen.cyl.com
Tel: 979 74 67 72
• Inspección de Educación
Tel: 979 74 28 58
Presentación _______________________________________________________
Estructura del Sistema Educativo _______________________________
Formación Profesional Específica: Ciclos Formativos ________
Familias profesionales y titulaciones que se imparten en
la provincia de Palencia .......................................................................
Ciclos Formativos que se imparten en la provincia de Palencia ..........
Ciclos Formativos de Grado Medio......................................................
Ciclos Formativos de Grado Superior ..................................................
Acceso a enseñanzas universitarias desde los ciclos formativos
de Grado Superior ...............................................................................
Convalidaciones entre estudios universitarios y ciclos formativos
Ciclos Formativos que se imparten en Castilla y León .........................
Artes plásticas y Diseño __________________________________________
Acceso a enseñanzas universitarias desde los estudios de
Artes Plásticas y Diseño.......................................................................
La Formación en Centros de Trabajo _____________________________
Participación en formación en centros de trabajo
y prácticas formativas ___________________________________________
Inserción Laboral __________________________________________________
Programas de CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL _________________
ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
La Formación Profesional específica comprende el conjunto de acciones formativas
que capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones, el acceso al
empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.
Estas acciones formativas se enmarcan en el Sistema Educativo, estando reguladas
por la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, la Ley Orgánica 5/2002, de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional y por el Real Decreto 1538/2006, de 15 de
diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del
A su vez, estas acciones formativas se ordenan en ciclos formativos de formación profesional específica de grado medio y de grado superiror, agrupados en familias profesionales.
Los ciclos formativos de grado medio se cursan al finalizar la Educación Secundaria
Obligatoria y los de grado superior a continuación del Bachillerato. Los ciclos formativos
se estructuran en módulos profesionales constituidos por áreas de conocimiento teórico–prácticas; según su naturaleza pueden estar asociados a unidades de competencia
del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Todos los ciclos formativos de formación profesional específica incluyen prácticas
formativas en empresas u otras instituciones. Esta formación, en situación real de trabajo, no tiene carácter laboral y se organiza en el módulo de Formación en Centros
de Trabajo que formará parte del currículo del ciclo formativo correspondiente. Su finalidad es completar la formación adquirida en el centro educativo. Este primer contacto
con el mundo productivo proporciona la primera experiencia en un ámbito real de trabajo y favorece la inserción laboral de los jóvenes titulados.
➠Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
➠Título de Graduado en Educación Secundaria.
➠Título de Técnico Auxiliar.
➠Título de Técnico.
➠Haber superado el 2º curso de B.U.P.
➠Haber superado el 2º curso del 1er ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.
➠Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el 3er
curso del Plan de 1963 o 2º de comunes experimental.
➠Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos
II. ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso tiene por objeto demostrar que el aspirante tiene la preparación suficiente para cursar con aprovechamiento el correspondiente ciclo formativo.
➠Se han de tener 17 años cumplidos en el año de realizar la prueba.
Quienes tengan superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de
25 años, quedarán exentos de la realización de la prueba de acceso.
➠Título de Bachiller.
➠Haber superado el 2º curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
➠Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario.
➠Título de Técnico Especialista, Técnico superior o equivalente a efectos académicos.
➠Título universitario o equivalente a efectos académicos.
➠Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
➠Se han de tener 19 años cumplidos en el año de realización de la prueba (18 años
quienes acrediten estar en posesión de un título de técnico relacionado con aquél
al que se desea acceder.
CURSO PREPARATORIO PARA LA PRUEBA DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
Aquellas personas que hayan superado un ciclo formativo de grado medio y tengan interés en presentarse a las pruebas de acceso a alguno de los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional que el ciclo formativo de
grado medio que ha superado, podrán participar en un curso preparatorio para la
citada prueba de acceso.
ÁMBITO DE VALIDEZ DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
La certificación de haber superado la prueba de acceso a los ciclos formativos
de grado medio y superior, tendrán validez en todo el Estado y mantendrán su vigencia siempre que no se modifiquen los títulos y las enseñanzas correspondientes a los ciclos.
En el supuesto de que hubiera suficientes plazas disponibles para atender las
solicitudes recibidas, serán admitidos todos los solicitantes.
Cuando no existan plazas suficientes, se tendrá en cuenta para el acceso directo a los Ciclos Formativos de Grado Medio la nota media del expediente académico de la titulación que les da acceso.
En el supuesto de acceso directo a los Ciclos Formativos de Grado Superior
LOGSE, los criterios de admisión están establecidos en la Orden EDU/453/2007, de
12 de marzo, modificada por la Orden EDU/1207/2009, de 29 de mayo (BOCyL de 4
de junio), que determina las modalidades de Bachillerato y las opciones de COU y,
en su caso las materias de Bachillerato que dan prioridad para cursar los Ciclos
Formativos. En el caso de los Ciclos Formativos de Grado Superior LOE, se establecen mediante Resolución anual de la Dirección General de Formación Profesional
(para el curso 2009/2010, Resolución de 5 de junio de 2009, BOCyL de 5 de junio).
Los títulos de Formación Profesional tienen validez oficial académica y profesional en
todo el territorio nacional y acreditan la formación y la capacitación para el desempeño
cualificado de las distintas profesiones.
La superación de un Ciclo Formativo de Grado Medio dará derecho a la obtención
del título de TÉCNICO de la correspondiente profesión.
La superación de un Ciclo Formativo de Grado Superior dará derecho a la obtención del título de TÉCNICO SUPERIOR de la correspondiente profesión.
➠ Incorporación al mundo laboral
➠ Bachillerato, con las convalidaciones pertinentes.
➠ Ciclo Formativo de Grado Superior (mediante la superación de una prueba)
➠ Acceso a Estudios Universitarios.
Familias profesionales y titulaciones que se ofertan en la provincia de Palencia
Gestión Comercial y Marketing (A distan.)
Electrom. de Vehículos Automóviles
Electromecánico de Maquinaria y
Conducción de Líneas
CICLOS FORMATIVOS QUE SE OFERTAN
I.E.S. VIRGEN DE LA CALLE (Palencia)
Avd. de Santander, s/n
Tel.: 979 74 52 11
• Gestión Administrativa (Presencial y A distancia)
I.E.S. JORGE MANRIQUE (Palencia)
Tel.: 979 72 07 36
I.E.S. TRINIDAD ARROYO (Palencia)
C/ Filipinos, s/n
Tel.: 979 71 21 41
“CAMINO DE LA MIRANDA” (Palencia)
Camino de la Miranda, s/n
Tel.: 979 75 21 37
I.E.S. VICTORIO MACHO (Palencia)
• Sistemas de Telecomunicación e Informát
C/ Los Trigales, 2
Tel.: 979 75 11 33
C. CAPACITACIÓN AGRARIA “VIÑALTA” (Palencia)
Avenida de Viñalta”
Tel.: 979 74 10 50
CENTRO TECNOLÓGICO CEREALES (Palencia).
• Gestión y Organización de Empresas Agropec.
• Panadería, Repostería y Confitería
• Prevención de Riesgos Profesionales *
Avenida de Madrid s/n (La Yutera)
Tel: 979 16 53 27
I.E.S. SEM TOB (Carrión de los Condes)
Avd. Los Peregrinos, s/n
Tel.: 979 88 11 85
I.E.S. STA. MARIA LA REAL (Aguilar de Campoo)
Sta. María la Real, s/n
Tel.: 979 12 58 40
Tel.: 979 77 02 36
I.E.S. SEÑORÍO DE GUARDO (Guardo)
C/ El Carmen, s/n
Tel.: 979 85 14 15
C. LÓPEZ VICUÑA (Palencia)
Tel: 979 74 97 43
ACADEMIA EDÉN (Palencia).
Mayor Antigua. 25
Tel: 979 74 78 95
C. DON BOSCO (Villamuriel de Cerrato)
Urbanización Virgen del Milagro
Tel: 979 77 60 39
ESCUELA DE ARTE “MARIANO TIMÓN” (Palencia)
Avd. Casado del Alisal, 12
Tel: 979 74 27 59
• Instalación y Mantenimiento Electromecánico
y Conducción de Líneas
• Gestión Comercial y Marketing (A distancia)
• Dirección de Cocina
• Educación Infantil (A distancia)
• Gestión Administrativa (Presencial y A distancia) • Administración y Finanzas
Electromecánico y Conducción de Líneas
• Interpretación de la Lengua de Signos
• Procedimientos de Joyería Artística
• Joyería Artística
• Amueblamiento
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Trabajador cualificado por
cuenta ajena en cultivos y ganadería, Trabajador cualificado por cuenta propia en cultivos y ganadería, Agricultor, Horticultor, Fruticultor, Floricultor, Criador de ganado, Avicultor, Apicultor, Productor de leche, Productor de huevos, Operador de maquinaria agrícola y ganadera.
Fundamentos agronómicos..................................................................................5
Fundamentos zootécnicos ...................................................................................5
Implantación de cultivos .......................................................................................4
Taller y equipos de tracción ..................................................................................6
Infraestructuras e instalaciones agrícolas ............................................................4
Principios de sanidad vegetal...............................................................................3
Formación y Orientación Laboral .........................................................................3
Producción agrícola .............................................................................................9
Producción de leche, huevos y animales para la vida...........................................6
Producción de carne y otras producciones ganaderas .........................................5
Control fitosanitario ..............................................................................................7
Empresa e iniciativa emprendedora .....................................................................3
Formación en centros de trabajo (3º trimestre).................................................380
➠ Centro de Capacitación Agraria "Viñalta" (Palencia)
Perfil profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en obtener productos
agropecuarios ecológicos con técnicas agrícolas y ganaderas y mejorar la biodiversidad y estabilidad del medio así como la fertilidad del suelo, en condiciones de calidad, aplicando la reglamentación de producción
ecológica, de bienestar animal, de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental.
cuenta ajena en cultivos y ganadería ecológica. Trabajador cualificado por cuenta propia en cultivos y ganadería ecológica. Agricultor ecológico. Criador de ganado ecológico. Avicultor ecológico. Apicultor ecológico.
Productor de leche ecológica. Productor de huevos ecológico. Viverista ecológico. Operador de maquinaria
Implantación de cultivos ecológicos .....................................................................4
Formación y orientación laboral ...........................................................................3
Producción vegetal ecológica...............................................................................9
Producción ganadera ecológica ...........................................................................9
Manejo sanitario del agrosistema.........................................................................6
Comercialización de productos agroecológicos ...................................................3
Perfil profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en obtener productos y
subproductos agropecuarios atendiendo a criterios de calidad y rentabilidad, realizando operaciones de producción y de mantenimiento de instalaciones y equipos, aplicando la legislación de protección ambiental, de
➠ Centro de Capitación Agraria “Viñalta” (Palencia)
Perfil profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en realizar actividades de
apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al
cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de
calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales
y protección ambiental.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Auxiliar administrativo,
Ayudante de oficina, Auxiliar administrativo de cobros y pagos, Administrativo comercial, Auxiliar administrativo de gestión de personal, Auxiliar administrativo de las administraciones públicas, Recepcionista, Empleado de atención al cliente, Empleado de tesorería, Empleado de medios de pago.
Pendiente publicación de currículo de la comunidad autónoma de Castilla y León
➠ I.E.S. Virgen de la Calle
➠ I.E.S. Sta. María la Real (Aguilar)
➠ I.E.S. Recesvinto (Venta de Baños)
➠ I.E.S. Señorío de Guardo (Guardo)
➠ Academia Edén (Palencia)
Perfil profesional. Está capacitado para ejecutar los planes de actuación establecidos para la comercialización de productos y/o servicios en las mejores condiciones de calidad, tiempo, lugar y precio y administrar y
gestionar un pequeño establecimiento comercial.
Empresas en las que desarrollará su actividad: Empresas industriales en el departamento comercial y en el
almacén. Comercio al por mayor, al por menor, integrado y asociado.
Duración: 1.400 horas (un curso académico y un trimestre)
Operaciones de almacenaje.................................................................................4
Animación del punto de venta ..............................................................................5
Operaciones de venta ..........................................................................................5
Administración y gestión de un pequeño establecimiento comercial ....................4
Aplicaciones informáticas de propósito general ...................................................4
Lengua Extranjera................................................................................................4
Formación y Orientación Laboral .........................................................................2
Relaciones en el entorno de trabajo .....................................................................2
Formación en Centros de Trabajo ..........................................................440 horas
➠ I.E.S. Virgen de la Calle (Palencia)
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Instalador-mantenedor
electricista, electricista de construcción, electricista industrial, electricista de mantenimiento, instalador-mantenedor de sistemas domésticos, instalador-mantenedor de antenas, instalador de telecomunicaciones en
edificios de viviendas, instalador-mantenedor de equipos e instalaciones telefónicas, montador de instalaciones de energía solar fotovoltaica.
Automatismos Industriales ...................................................................................8
Electrónica ...........................................................................................................2
Electrotecnia ........................................................................................................5
Instalaciones Eléctricas Interiores........................................................................8
Instalaciones Eléctricas y Automáticas en las Energías Renovables. ..................4
Instalaciones de Distribución................................................................................6
Infraestructuras Comunes de Telecomunicación en Viviendas y Edificios............6
Instalaciones Domóticas ......................................................................................6
Instalaciones Solares Fotovoltaicas .....................................................................3
Máquinas Eléctricas .............................................................................................6
Empresa e Iniciativa Emprendedora ....................................................................3
Formación en centros de trabajo (3er trimestre).......................................380 horas
➠ I.E.S. Trinidad Arroyo (Palencia)
➠ I.E.S. Santa María la Real (Aguilar de Campoo)
Perfil Profesional: Está capacitado para instalar y mantener equipos electrónicos de consumo, sonido e imagen, microinformáticos y terminales de telecomunicación, realizando el servicio técnico postventa, en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.
Empresas donde desarrollar su actividad, aquellas cuya actividad sea instalar y mantener equipos electrónicos de sonido, TV, vídeo y microinformáticos y terminales de comunicación. realizar la administración, gestión
y comercialización en una pequeña empresa o taller.
Sistemas electrónicos de información ..................................................................4
Electrónica general ..............................................................................................8
Electrónica digital y microprogramable.................................................................8
Instalaciones básicas ...........................................................................................4
Relaciones con el equipo de trabajo.....................................................................2
Calidad.................................................................................................................2
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en montar y mantener infraestructuras de telecomunicación en edificios, instalaciones eléctricas de baja tensión, máquinas eléctricas
y sistemas automatizados, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y
riesgos laborales asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente.
Equipos de sonido................................................................................................8
Equipos de imagen...............................................................................................9
Equipos microinformáticos y terminales de telecomunicaciones..........................9
Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa ....................4
Formación en Centros de Trabajo (en el último trimestre) ......................380 horas
➠ C. Don Bosco (Villamuriel de Cerrato)
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en ejecutar los procesos
de mecanizado por arranque de viruta, conformado y procedimientos especiales, preparando, programando,
operando las máquinas herramientas y verificando el producto obtenido, cumpliendo con las especificaciones
de calidad, seguridad y protección ambiental.
Entorno prefesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Ajustador operario de máquinas herramientas; Pulidor de metales y afilador de herramientas; Operador de máquinas para trabajar metales;
Operador de máquinas herramientas; Operador de robots industriales; Trabajadores de la fabricación de herramientas, mecánicos, ajustadores; modelistas; matriceros y asimilados; Tornero, fresador y mandrinador.
Mecanizado por control numérico ........................................................................9
Fabricación por abrasión, electroerosión, corte y conformado y
por procesos especiales.......................................................................................9
Sistemas automatizados ......................................................................................5
Metrología y ensayos ...........................................................................................4
Formación en Centros de Trabajo (tercer trimestre) ...............................380 horas
Perfil Profesional: queda determinado por su competencia general, que consiste en ejecutar las actividades
de preelaboración, preparación, conservación, terminación/presentación y servicio de todo tipo de elaboraciones culinarias en el ámbito de la producción en cocina, siguiendo los protocolos de calidad establecidos y
actuando según normas de higiene, prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Cocinero; Jefe de Partida;
Procesos básicos de pastelería y repostería ........................................................5
Seguridad e Higiene en la manipulación de alimentos .........................................2
Preelaboración y conservación de alimentos .....................................................10
Técnicas culinarias.............................................................................................10
Postres en restauración .......................................................................................5
Ofertas gastronómicas .........................................................................................5
Productos culinarios...........................................................................................13
Cocina en miniatura: tapas, pinchos y aperitivos..................................................4
Procesos de Mecanizado .....................................................................................5
Fabricación por arranque de viruta.....................................................................12
Interpretación gráfica ...........................................................................................5
Programación en control numérico.......................................................................5
Empresas donde puede desarrollar su actividad: Salones de belleza. Departamentos de belleza de empresas dedicadas al tratamiento de la imagen personal integral. Equipos técnicos dependientes de laboratorios y
firmas comerciales que desarrollan su actividad en el ámbito de la estética, como probadores, demostradores
y vendedores. Hospitales, centros geriátricos y empresas de servicios fúnebres. Clínicas de medicina estética.
Depilación mecánica y técnicas complementarias ...............................................2
Técnicas de higiene facial y corporal....................................................................3
Maquillaje.............................................................................................................7
Escultura de uñas y estética de manos y pies ......................................................3
Promoción, venta de productos y servicios de estética personal..........................3
Adinistración, gestión y comercialización en la pequeña empresa .......................3
Anatomía y fisiología humanas básicas ...............................................................4
Cosmetología aplicada a la estética decorativa....................................................3
Perfil profesional: Está capacitado para potenciar la imagen personal del cliente, asesorándole y aplicando
técnicas de peluquería para el cuidado y embellecimiento del cabello así como las técnicas complementarias
de manicura, pedicura, arreglo y rasurado de barba y bigote, en condiciones de seguridad e higiene óptimas.
Crear, organizar y gestionar un salón de peluquería optimizando el desarrollo de la actividad empresarial.
Empresas donde desarrollar su actividad: salones de peluquería; departamentos de peluquería de empresas, dedicadas al tratamiento de la imagen personal integral; clínicas de tratamientos y trasplantes capilares;
equipos técnicos, dependientes de laboratorios y firmas comerciales que desarrollan su actividad en el ámbito de la peluquería, como probadores, demostradores y vendedores; hospitales, centros geriátricos y empresas de servicios fúnebres; clínicas de medicina estética.
Dirección técnico-artística ....................................................................................4
Higiene, desinfección y esterilización aplicadas a peluquería ..............................2
Cambios de forma en el cabello ...........................................................................7
Peinados, acabados y recogidos..........................................................................7
Cosmetología aplicada a la peluquería ................................................................6
Tratamientos capilares .........................................................................................4
Corte del cabello y técnicas complementarias......................................................8
Cambios de color en el cabello.............................................................................8
Técnicas básicas de manicura y pedicura ............................................................3
Perfil Profesional: Está capacitado para aplicar cuidados estéticos y técnicas estéticas decorativas, asesorar
al cliente en su ámbito de competencia, presentar y promocionar productos, utensilios y aparatos de uso en
Perfil profesional: Queda determinado por su competencia general que consiste en elaborar y presentar productos de panadería, repostería y confitería, conduciendo las operaciones de producción, composición y decoración, en obradores y establecimientos de restauración, aplicando la legislación vigente de higiene y
seguridad alimentaria, de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Panadero; Elaborador de
bollería; Elaborador de masas y bases de pizza; Pastelero; Elaborador y decorador de pasteles; Confitero;
Repostero; Turronero; Elaborador de caramelos y dulces; Elaborador de productos de cacao y chocolate;
Churrero; Galletero; Elaborador de postres en restauración.
Elaboraciones de confitería y otras especialidades..............................................9
Productos de obrador.........................................................................................10
Presentación y venta de productos de panadería y pastelería .............................3
➠ Centro Tecnológico Cereales Castilla y León (Palencia)
Perfil profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en instalar, configurar y
mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente establecidos.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Técnico instalador-reparador de equipos informáticos, Técnico de soporte informático, Técnico de redes de datos, Reparador de periféricos de sistemas microinformáticos, Comercial de microinformática, Operador de tele-asistencia, Operador
Sistemas Operativos Monopuestos......................................................................7
Aplicaciones Ofimáticas .......................................................................................8
Redes Locales .....................................................................................................8
Aplicaciones Web.................................................................................................4
Montaje y Mantenimiento de Equipos...................................................................8
Sistemas Operativos en Red................................................................................7
Seguridad Informática ..........................................................................................5
Servicios en Red ..................................................................................................7
➠ Centro Integrado de Formación Profesional
➠ I.E.S. Sem Tob (Carrión de los Condes)
Materias primas y procesos en panadería, pastelería y repostería.......................4
Elaboraciones de panadería-bollería .................................................................10
Operaciones y control de almacén en la industria alimentaria ..............................2
Seguridad e higiene en la manipulación de alimentos ..........................................2
Especialidades saladas........................................................................................4
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Electronicista de vehículos. Electricista electrónico de mantenimiento y reparación en automoción. Mecánico de automóviles.
Electricista de automóviles. Electromecánico de automóviles. Mecánico de motores y sus sistemas auxiliares de automóviles y motocicletas. Reparador sistemas neumáticos e hidráulicos. Reparador sistemas de
transmisión y frenos. Reparador sistemas de dirección y suspensión. Operario de ITV. Instalador de accesorios en vehículos. Operario de empresas dedicadas a la fabricación de recambios. Electromecánico de
motocicletas. Vendedor/distribuidor de recambios y equipos de diagnosis.
Pendiente publicación del currículo de la comunidad autónoma de Castilla y León
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en realizar las operaciones
de reparación, montaje de accesorios y transformaciones del vehículo en el área de carrocería, bastidor, cabina y equipos o aperos, ajustándose a procedimientos y tiempos establecidos, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental.
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Chapista reparador de carrocería de automóviles, vehículos pesados, tractores, maquinaria agrícola, de industrias extractivas, de
construcción y obras públicas y material ferroviario; Instalador de lunas y montador de accesorios; Pintor de
carrocería de automóviles, vehículos pesados, tractores, maquinaria agrícola, de industrias extractivas, de
construcción y obras públicas y material ferroviario.
Elementos amovibles ...........................................................................................7
Elementos metálicos y sintéticos..........................................................................8
Elementos Fijos....................................................................................................9
Mecanizado básico ..............................................................................................3
Preparación de Superficies ..................................................................................9
Elementos Estructurales del vehículo ..................................................................8
Embellecimiento de superficies..........................................................................10
Formación en centros de trabajo (3er trimestre) .......................................380 horas
Perfil profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en realizar operaciones
de mantenimiento, montaje de accesorios y transformaciones en las áreas de mecánica, hidráulica, neumática y electricidad del sector de automoción, ajustándose a procedimientos y tiempos establecidos, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental.
Perfil Profesional: Capacita para realizar el mantenimiento y reparación de maquinaria y equipo industrial,
en condiciones de calidad y seguridad. Obtener la producción en líneas automatizadas con la calidad, cantidad y en los plazos requeridos. Realizar el montaje e instalación en planta maquinaria y equipo industrial, realizando el servicio técnico postventa.
Empresas donde desarrollar la actividad: Empresas grandes y medianas de la casi totalidad de los sectores
productivos, realizando las actividades de mantenimiento y reparación de los sistemas eléctrico y electrónico
de maquinaria y equipo industrial.
Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa ....................3
Técnicas de mecanizado para el mantenimiento y montaje ...............................10
Electrotecnia ........................................................................................................6
Automatismos eléctricos, neumáticos e hidráulicos .............................................7
Seguridad en el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones .................2
Relaciones en el equipo de trabajo.......................................................................2
Montaje y mantenimiento mecánico ...................................................................10
Montaje y mantenimiento eléctrico .......................................................................8
Conducción y mantenimiento de líneas automatizadas........................................6
Calidad en el montaje y proceso...........................................................................3
Formación en Centros de Trabajo (en el último trimestre)......................380 horas
Perfil Profesional: está capacitado para proporcionar cuidados sanitarios al paciente/cliente y actuar sobre
las condiciones sanitarias de su entorno, como miembro de un equipo estructurado de salud y/o enfermería,
bajo la supervisión facultativa y/o del ATS/DUE.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: fundamentalmente en el sector sanitario, en el Área de Asistencia al paciente/cliente, formando parte de Equipos de Salud Primaria, Comunitaria y Especializada.
Operaciones administrativas y documentación sanitaria......................................2
Técnicas básicas de enfermería .........................................................................11
Higiene del medio hospitalario y limpieza de material ..........................................5
Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente ........................................4
Técnicas de ayuda odontológica/estomatológica.................................................4
➠ C. López Vicuña (Palencia)
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en asistir en la dispensación y elaboraciones de productos farmacéuticos y afines, y realizar la venta de productos parafarmacéuticos,
fomentando la promoción de la salud y ejecutando tareas administrativas y de control de almacén, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental.
Disposición y venta de productos .........................................................................3
Oficina de farmacia ..............................................................................................6
Dispensación de productos farmacéuticos...........................................................8
Operaciones básicas de laboratorio .....................................................................6
Anatomofisiología y patología básicas .................................................................4
Dispensación de productos farmacéuticos.........................................................10
Formulación magistral..........................................................................................7
Promoción de la salud ..........................................................................................8
Primeros auxilios..................................................................................................2
Perfil Profesional: Ayudar en el ámbito sociosanitario, a personas y colectivos con especiales necesidades
de salud física, psíquica y social: mayores, discapacitados, enfermos crónicos y convalecientes, aplicando las
estrategias y procedimientos más adecuados, bajo la supervisión correspondiente en su caso, para mantener
y mejorar su autonomía personal, sus relaciones con el entorno y su inserción ocupacional.
Ocupaciones que podría desempeñar: Gobernante, supervisor y responsable de planta dentro de una Institución residencial destinada al cuidado de personas con necesidades específicas; Cuidador de personas mayores, discapacitadas físicas, psíquicas o sensoriales; Asistente de atención domiciliaria.
Duración: 2.000 horas (1.620 horas en un centro educativo y 380 en centro de trabajo)
Higiene.................................................................................................................4
Atención y apoyo psicosocial ...............................................................................5
Ocio y tiempo libre de colectivos específicos........................................................4
Apoyo domiciliario ................................................................................................7
Alimentación y nutrición familiar ...........................................................................3
Necesidades físicas y psicosociales de colectivos específicos ............................5
Planificación y control de las intervenciones ........................................................5
Atención sanitaria ...............................................................................................11
Comunicación alternativa.....................................................................................5
Proyecto integrado ...............................................................................................2
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos más relevantes son: Técnico en Farmacia, Técnico Auxiliar
de Farmacia, Técnico de almacén de medicamentos, Técnico en Farmacia Hospitalaria, Técnico en establecimientos de Parafarmacia.
➠ I.E.S. Jorge Manrique(Palencia)
Técnico Superior en Gestión y Organización de
Perfil Profesional: Gestionar una empresa agropecuaria, programando y organizando los recursos materiales y humanos disponibles y los trabajos necesarios para alcanzar los objetivos de una producción económicamente rentable y de calidad y protección del medio natural. Este técnico actuará, en todo caso, bajo la
supervisión general de Arquitectos, Ingenieros o Licenciados y/o Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o
Empresas donde puede desarrollar su actividad: gerente de explotación o empresa agraria; encargado de
máquinas y equipos agrícolas; encargado de control de inseminación artificial; aplicador profesional; jefe de
taller rural; jefe de almacén de productos agrícolas; gerente de cooperativas de producción, de sociedades
agrarias de transformación u otras asociaciones de productores; encargado de control del medio natural.
Organización y gestión de una empresa agraria ..................................................6
Producción ganadera .........................................................................................14
Fitopatología ......................................................................................................10
Formación en Centros de Trabajo(en el último trimestre) .......................380 horas
➠ Centro de Capacitación Agraria “Viñalta” (Palencia)
Perfil Profesional: Enseñar y dinamizar juegos, actividades físico-deportivas recreativas individuales, de equipo y
con implementos, y actividades de acondicionamiento físico básico, adaptándolos a las características del medio y a
las de los participantes consiguiendo la satisfacción del usuario y un nivel competitivo de calidad, en los límites de
coste previstos. Este técnico actuará, en su caso, bajo la supervisión general de Licenciados y/ Diplomados especialistas en los ámbitos de su intervención
Empresas donde puede desarrollar su actividad: promotor de actividades físico-deportivas; animador de actividades
físico-deportivas; monitor de actividades físico-deportivas recreativas; iniciador genérico y polideportivo; monitor de
acondicionamiento físico básico; animador de juegos y recreación en general; socorrista; monitor o animador de deporte para todos.
Juegos y actividades físicas recreativas para animación ..............................................4
Actividades físico-deportivas individuales.....................................................................8
Actividades físico-deportivas con implementos ............................................................5
Fundamentos biológicos y bases del acondicionamiento físico ....................................6
Animación y dinámica de grupos ..................................................................................3
Metodología, didáctica de las actividades físico-deportivas..........................................4
Actividades físico-deportivas de equipo......................................................................15
Admón. y gestión de una pequeña empresa de actividades de
tiempo libre y socioeducativas ..................................................................................... 4
Primeros auxilios y socorrismo acuático ......................................................................5
Actividades físicas para discapacitados .......................................................................3
Formación y Orientación Laboral .................................................................................3
Formación en Centros de Trabajo(en el último trimestre)................................380 horas
➠ I.E.S. “Victorio Macho” (Palencia)
Producción agrícola............................................................................................11
Mecanizaciones e instalaciones en una empresa agraria ....................................8
Gestión y organización de la producción de plantas ............................................7
Relaciones en el entorno de trabajo ....................................................................2
Perfil Profesional: Está capacitado para organizar y realizar la administración y gestión de personal, operaciones
económico-financieras de información y asesoramiento a clientes y usuarios, en los ámbitos público y privado, bajo
la supervisión de licenciados y/o diplomados.
Empresas donde desarrollar su actividad: Bancos y Cajas de Ahorros; Corporaciones de crédito y financieros. Seguros. Otros servicios financieros prestados a las empresas. Actividades de información sobre solvencia de personas y
empresas y gestión de cobros. Asesorías jurídicas, fiscales y gestorías. Servicio de auditoría contable, económica y
financiera. Asesoramiento e información sobre organización de la empresa, gestión y control empresarial.
Gestión de aprovisionamiento ......................................................................................4
Gestión financiera.........................................................................................................5
Recursos humanos.......................................................................................................4
Contabilidad y fiscalidad ...............................................................................................7
Aplicaciones informáticas y operatoria de teclados.......................................................7
Administración Pública .................................................................................................3
Gestión comercial y servicio de atención al cliente .......................................................4
Productos y servicios financieros y de seguros.............................................................5
Auditoría .......................................................................................................................4
Proyectos empresariales ..............................................................................................8
Análisis contable y fiscalidad del resultado ...................................................................4
Gestión de recursos informáticos..................................................................................2
Formación y Orientación Laboral ..................................................................................3
Perfil Profesional: Está capacitado para organizar, gestionar, elaborar y transmitir la información procedente o
con destino a los órganos ejecutivos, profesionales y de gestión en lengua propia y/o extranjera, así como representar a la empresa y fomentar la cooperación y calidad de las relaciones internas y externas, según los objetivos
marcados y las normas internas establecidas. Actúa como asistente de los órganos de gestión y administración, y
con cierto poder de decisión, bajo la supervisión general de arquitectos, ingenieros, licenciados y diplomados.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: en cualquier departamento de una empresa u organismo
público o privado; en el área de servicios, especialmente en oficinas y despachos profesionales; y/o en la Administración Pública, ya sea central, autonómica o local.
Duración: 1.300 horas (un curso académico y un trimestre)
Comunicación y relaciones profesionales ............................................................3
Organización del servicio y trabajos de secretariado............................................3
Gestión de datos ..................................................................................................4
Elaboración y presentación de documentos e información...................................6
Lengua extranjera (inglés)....................................................................................5
Segunda lengua extranjera ..................................................................................5
Elementos de derecho .........................................................................................2
Formación en Centros de Trabajo ..........................................................340 horas
Perfil Profesional: Está capacitado para gestionar los planes de actuación relacionados con operaciones de
compraventa, almacenamiento, distribución y financiación en el ámbito internacional, de acuerdo con objetivos y procedimientos establecidos, bajo la supervisión de licenciados y/o diplomados.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: Industria, comercio y agricultura ( departamento de Comercio Internacional); Banca (departamento de exterior); Empresas intermediarias en el comercio internacional:
agencias comerciales, transitarias, empresas de aduanas y de asesoramiento comercial.
Negociación internacional ....................................................................................6
Gestión administrativa del comercio internacional ...............................................9
Transporte internacional de mercancías ..............................................................7
Medios de pago internacionales...........................................................................5
Perfil Profesional: Gestionar y comercializar el servicio de transporte de mercancías y viajeros de acuerdo
con especificaciones recibidas y organizar y planificar la explotación de las operaciones terrestres en el ámbito nacional e internacional y en el marco de los objetivos y procesos establecidos.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: Jefe de tráfico o jefe de circulación. Agente comercial. Consignatario marítimo. Jefe de administración en transporte terrestre, aéreo, marítimo y /o multimodal. Jefe de
almacén. Inspector (transporte de viajeros por carretera).
Gestión administrativa del transporte ...................................................................7
Organización del servicio de transporte terrestre .................................................6
Almacenaje de productos.....................................................................................6
Lengua extranjera ................................................................................................3
Formación y orientación laboral ...........................................................................2
Planificación y gestión de la explotación del transporte terrestre ........................11
Comercialización del servicio de transporte .........................................................8
Lengua extranjera ................................................................................................2
Marketing internacional ........................................................................................8
Almacenaje de productos.....................................................................................5
Financiación internacional....................................................................................7
Lengua extranjera en comercio internacional.......................................................6
Perfil Profesional: Está capacitado para obtener y/o elaborar la información referida al mercado, desarrollar
y supervisar la realización de planos de proyectos de construcción; Medir y valorar unidades de obra, realizar
el seguimiento de la planificación de obra.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: Industria, comercio y agricultura (departamento de Comercio Internacional); Banca (departamento de exterior); Empresas intermediarias en el comercio internacional:
Investigación comercial........................................................................................3
Políticas de marketing ..........................................................................................4
Logística comercial ..............................................................................................5
Marketing en el punto de venta.............................................................................3
Gestión de la compraventa...................................................................................4
Lengua extranjera ................................................................................................5
Formación y orientación laboral ...........................................................................5
➠ I.E.S. Virgen de la Calle (Palencia). A distancia.
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en elaborar la documentación técnica de proyectos de edificación, realizar replanteos de obra y gestionar el control documental para
su ejecución, respetando la normativa vigente y las condiciones establecidas de calidad, seguridad y medio
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Delineante proyectista de
edificación, Delineante de edificación, Delineante de instalaciones, Maquetista de construcción, Ayudante de
Jefe de Oficina Técnica, Ayudante de Planificador, Ayudante de Técnico de Control de Costes, Técnico de
control documental, Especialista en replanteos, Ayudante de procesos de certificación energética de edificios, Técnico de eficiencia energética de edificios, Delineante proyectista de redes y sistemas de distribución
Representacionse de construcción
Duración: 1.400 horas (960 en centro educativo y 440 en centro de trabajo).
Perfil Profesional: Capacita para realizar el estudio, definición, concepción y desarrollo de pequeñas tarjetas
y equipos electrónicos. Organizar, gestionar y controlar la fabricación y puesta a punto de prototipos electrónicos. Mantener equipos electrónicos profesionales.
Empresas donde desarrollar su actividad: Empresas grandes, medianas y pequeñas dedicadas a la fabricación de tarjetas y equipos electrónicos; diseño y fabricación de circuitos impresos; diseño y fabricación de pequeños productos electrónicos; mantenimiento de equipos electrónicos.
Electrónica analógica ...........................................................................................6
Lógica digital y microprogramable........................................................................8
Técnicas de programación ...................................................................................6
Electrónica de sistemas .......................................................................................4
Desarrollo y construcción de prototipos electrónicos..........................................10
Administración gestión y comercialización en la pequeña empresa .....................4
Desarrollo de proyectos de productos electrónicos ..............................................8
Mantenimiento de equipos electrónicos ...............................................................8
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en desarrollar proyectos y
en gestionar y supervisar el montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas en el ámbito del reglamento electrotécnico para baja tensión (REBT). También consiste en supervisar el mantenimiento de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones, a partir de la documentación técnica,
especificaciones, normativa y procedimientos establecidos, asegurando el funcionamiento, la calidad, la seguridad, y la conservación del medio ambiente.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Técnico en proyectos electrotécnicos, Proyectista electrotécnico, Proyectista de instalaciones de electrificación en baja tensión para viviendas y edificios, Proyectista de instalaciones de electrificación en baja tensión para locales especiales,
Proyectista de instalaciones de alumbrado exterior, Proyectista de líneas eléctricas de distribución de energía
eléctrica en media tensión y centros de transformación, Proyectista en instalaciones de antenas y de telefonía
para viviendas y edificios, Coordinador técnico de instalaciones electrotécnicas de baja tensión para los edificios, Técnico de supervisión, verificación y control de equipos e instalaciones electrotécnicas y automatizadas, Técnico supervisor de instalaciones de alumbrado exterior, Capataz de obras en instalaciones
electrotécnicas, Jefe de equipo de instaladores de baja tensión para edificios, Coordinador técnico de redes
eléctricas de baja tensión y alumbrado exterior, Técnico en supervisión, verificación y control de equipos en
redes eléctricas de distribución en baja tensión y alumbrado exterior, Capataz de obras en redes eléctricas
de distribución en baja tensión y alumbrado exterior, …
➠ I.E.S. Sta. María la Real (Aguilar de Campoo)
Perfil Profesional: Está capacitado para desarrollar los sistemas de telecomunicación (telefonía, radio y televisión), informáticos (monousuario, multiusuario y telemáticos) y de producción audiovisual; coordinar y supervisar la ejecución y el mantenimiento de dichos sistemas. Actúa bajo la supervisión de un titulado superior.
Empresas donde desarrollar su actividad: Diseño, desarrollo y mantenimiento de sistemas de telecomunicación e informáticos. Técnicos en telefonía, en redes locales y telemática, en producción audiovisual, en explotación de sistemas de RTV, en retransmisiones y enlaces, en control central de sistemas de TV, en
sistemas informáticos y multimedia.
Sistemas telemáticos ...........................................................................................5
Arquitectura de equipos y sistemas informáticos..................................................8
Sistemas operativos y lenguajes de programación ..............................................9
Circuitos electrónicos e instrumentación ..............................................................2
Seguridad en las instalaciones de telecomunicación e informática ......................2
Sistemas de radio y televisión ..............................................................................9
Sistemas de telefonía...........................................................................................7
Gestión del desarrollo de sistemas de telecomunicación e informáticos ..............4
Desarrollo de sistemas de telecomunicación e informáticos ................................6
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en planificar, programar y
controlar la fabricación por mecanizado y montaje de bienes de equipo, partiendo de la documentación del
proceso y las especificaciones de los productos a fabricar, asegurando la calidad de la gestión y de los productos, así como la supervisión de los sistemas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Técnico en mecánica, Encargado de instalaciones de procesamiento de metales, Encargado de operadores de máquinas para trabajar
metales, Encargado de montadores, Programador de CNC, Programador de sistemas automatizados en fabricación mecánica, Programador de la producción.
Definición de procesos de mecanizado, conformado y montaje ...........................6
Mecanizado por control numérico ........................................................................6
Ejecución de procesos de fabricación ..................................................................6
Gestión de la calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental....4
Fabricación asistida por ordenador (CAM) ...........................................................6
Programación de sistemas automáticos de fabricación mecánica .......................6
Programación de la producción............................................................................6
Verificación de productos .....................................................................................9
Proyecto de fabricación de productos mecánicos (3er trimestre) .......................30
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en dirigir y organizar la
producción y el servicio en cocina, determinando ofertas y recursos, controlando las actividades propias del
aprovisionamiento, producción y servicio, cumpliendo los objetivos económicos, siguiendo los protocolos de
calidad establecidos y actuando según normas de higiene, prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Director de alimentos y bebidas, Director de cocina, Jefe de producción en cocina, Jefe de cocina, Segundo jefe de cocina, Jefe de operaciones de catering, Jefe de partida, Cocinero, Encargado de economato y bodega.
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en programar y realizar
viajes combinados y todo tipo de eventos, vender servicios turísticos en agencias de viajes y a través de otras
unidades de distribución, proponiendo acciones para el desarrollo de sus programas de marketing y asegurando la satisfacción de los clientes.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Jefe/a de oficina de agencia de viajes. Jefe/a de departamento en agencia de viajes. Agente de viajes. Consultor/a de viajes. Organizador/a de eventos. Vendedor/a de servicios de viaje y viajes programados. Promotor/a comercial de viajes y
servicios turísticos. Empleado/a del departamento de «booking» o reservas.
Recursos turísticos...............................................................................................6
Gestión de productos turísticos ............................................................................6
Venta de servicios turísticos ................................................................................7
Dirección de entidades de intermediación turística ..............................................4
Inglés para agencias de viajes y gestión de eventos ............................................2
2ª lengua extranjera para agencias de viajes y gestión de eventos, francés ........2
Proyecto de agencias de viajes y gestión de eventos.........................................30
Estructura de mercado turístico............................................................................3
Protocolo y relaciones públicas ............................................................................3
Marketing turístico................................................................................................4
Destinos turísticos................................................................................................7
Inglés ...................................................................................................................5
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en planificar, promocionar e informar sobre destinos turísticos de base territorial, guiando y asistiendo a viajeros y clientes en los mismos, así como en
terminales, medios de transporte, eventos y otros destinos turísticos
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Guía local. Guía acompañante.
Guía en emplazamientos de bienes de interés cultural. Informador/a turístico/a. Jefe/a de oficinas de información.
Promotor/a turístico/a. Técnico/a de empresa de consultoría turística. Agente de desarrollo turístico local.
Azafata/Asistente en medios de transporte terrestre o marítimo. Asistente en terminales (estaciones, puertos y aeropuertos). Encargado/a de facturación en terminales de transporte. Asistente en ferias, congresos y convenciones.
Estructura de mercado turístico ....................................................................................3
Protocolo y relaciones públicas.....................................................................................3
Marketing turístico ........................................................................................................4
Destinos turísticos ........................................................................................................7
Inglés ............................................................................................................................5
Segunda lengua extranjera...........................................................................................5
Formación y orientación laboral ....................................................................................3
Recursos turísticos .......................................................................................................6
Servicios de información turística .................................................................................3
Procesos de guía y asistencia turística .........................................................................9
Diseño de productos turísticos......................................................................................4
Empresa e iniciativa emprendedora..............................................................................3
Inglés para guía, información y asistencia turísticas .....................................................3
2ª lengua extranjera para guía, información y asistencia turísticas. Francés ...............2
Proyecto de guía, información y asistencia turísticas (3º trimestre) ............................30
Formación en centros de trabajo (3º trimestre) .........................................................380
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en organizar y controlar
los procesos de elaboración de productos alimenticios programando y supervisando las operaciones y los recursos materiales y humanos necesarios, aplicando los planes de producción, calidad, seguridad alimentaria,
de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, de acuerdo con la legislación vigente.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son :Jefe de línea, planta de fabricación, sección o de almacén. Jefe de turno. Supervisor de equipos, procesos y productos. Encargado de
producción. Encargado de elaboración de nuevos productos y desarrollo de procesos. Técnico en análisis de
alimentos. Técnico en análisis sensorial. Técnico en laboratorio de control de calidad. Inspector o auditor de
calidad. Encargado de la gestión de la seguridad alimentaria. Encargado de aprovisionamientos. Encargado
de la línea de envasado y embalaje. Encargado de control ambiental y seguridad laboral. Técnico comercial.
Módulos Profesionales;
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en configurar, administrar
y mantener sistemas informáticos, garantizando la funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del
sistema, con la capacidad exigida y cumpliendo la reglamentación vigente.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Técnico en administración de
sistemas, Responsable de Informática, Técnico en servicios de Internet, Técnico en servicios de mensajería
electrónica, Personal de apoyo y soporte técnico, Técnico en teleasistencia, Técnico en administración de base de datos, Técnico de redes, Supervisor de sistemas, Técnico en servicios de comunicaciones, Técnico en
Implantación de sistemas operativos ...................................................................8
Planificación y administración de redes................................................................6
Fundamentos de hardware ..................................................................................3
Gestión de bases de datos ...................................................................................6
Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información ................................4
Administración de sistemas operativos ................................................................7
Servicios de red e Internet....................................................................................7
Implantación de aplicaciones Web .......................................................................5
Administración de sistemas gestores de bases de datos .....................................3
Seguridad y alta disponibilidad.............................................................................5
Proyecto de administración de sistemas informáticos en red (3º trimestre) .......30
➠ Centro Integrado de Formación Profesional “Camino de la Miranda” (Palencia)
➠ Centro Don Bosco (Villamuriel)
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en desarrollar, implantar y
mantener aplicaciones web con independencia del modelo empleado y utilizando tecnologías específicas, garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de accesibilidad, usabilidad y calidad exigidas en los estándares establecidos.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Programador Web, Programador Multimedia, Desarrollador de Aplicaciones en Entornos Web.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Jefe del área de electromecánica, Recepcionista de vehículos, Jefe de Taller de vehículos de motor, Encargado de ITV, Perito tasador
de vehículos, Jefe de servicio, Encargado de Área de recambios, Encargado de área comercial de equipos
relacionados con los vehículos, Jefe del área de carrocería: chapa y pintura.
Sistemas eléctricos y de seguridad y confortabilidad ...........................................8
Motores térmicos y sus sistemas auxiliares..........................................................8
Elementos amovibles y fijos no estructurales .......................................................7
Estructuras del vehículo .......................................................................................4
Sistemas de transmisión de fuerzas y trenes de rodaje......................................10
Tratamiento y recubrimiento de superficies ..........................................................9
Gestión y logística del mantenimiento de vehículos .............................................6
Técnicas de comunicación y de relaciones ..........................................................2
Proyecto en automoción (3er trimestre) .............................................................30
Perfil Profesional: Participar en la prevención, protección colectiva y protección personal mediante el establecimiento o adaptación de medidas de control y correctoras para evitar o disminuir los riesgos hasta niveles
aceptables con el fin de conseguir la mejora de la seguridad y la salud en el medio profesional, de acuerdo a
Ocupaciones que podría desempeñar: Prevencionista, Coordinador de prevención, Técnico de prevención,
Técnico de seguridad e higiene, …
Duración: 2.000 horas (1.600 horas en un centro educativo y 400 en centro de trabajo)
Riesgos derivados de las condiciones de seguridad ..........................................10
Riesgos físicos ambientales.................................................................................9
Prevención de riesgos derivados de la organización y la carga de trabajo ...........9
Gestión de la prevención....................................................................................10
Riesgos químicos y biológicos ambientales .......................................................10
Emergencias .......................................................................................................7
Formación en Centros de Trabajo(en el último trimestre) .......................400 horas
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en organizar, programar y
supervisar la ejecución de las operaciones de mantenimiento y su logística en el sector de automoción: automóviles, vehículos pesados, motocicletas, maquinaria agrícola y de obras públicas, diagnosticando averías
en casos complejos, garantizando el cumplimiento de las especificaciones establecidas por la normativa y por
➠ I.E.S Trinidad Arroyo (Palencia)
➠ Centro Tecnológico de Cereales (Palencia) NO CONCERTADO
Perfil Profesional: Definir y organizar procesos de tratamiento de la información clínica, codificándola y garantizando el cumpplimiento de las normas de la Administración sanitaria y de los sistemas de clasificación y
codificación internacionales, bajo la supervisión correspondiente.
Empresas donde desarrollar su actividad: Conjunto de ocupaciones y/o puestos de trabajo que podrán ser
desempeñados, en en tidades de carácter público o privado, por los alumnos que hayan adquirido la competencia profesional señalada en el perfil de título: técnico de documentación sanitaria, técnico de codificación,
unidades de documentación clínica, archivo de historias clínicas, evaluación y control de calidad de la prestación sanitaria.
Organización de archivos clínicos ....................................................................... 5
Definición y tratamiento de documentación clínica .............................................. 4
Codificación de datos clínicos y no clínicos ........................................................10
Validación y explotación de las bases de datos sanitarios ...................................4
Aplicaciones informáticas generales ...................................................................3
➠ Centro López Vicuña (Palencia)
Perfil Profesional: Realizar estudios analíticos de muestras biológicas humanas, interpretando y valorando
los resultados técnicos, para que sirvan como soporte al diagnóstico clínico y/u orientados a la investigación,
actuando bajo normas de calidad, seguridad y medioambientales, organizando y administrando las áreas
asignadas en el correspondiente laboratorio de diagnóstico clínico bajo la supervisión correspondiente.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: Laboratorios de Diagnóstico Clínico de Centros de Salud,
Centros Hospitalarios, Laboratorios extrahospitalarios, industria (alimentaria, farmacéutica, cosmética...),
delegados comerciales, etc. Podrá participar en todas las actividades que se realicen en su área de trabajo,
incluida la docencia de otros técnicos y la colaboración en labores de investigación.
Organización y gestión del área de trabajo asignada en la
unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico clínico .........................................3
Obtención, preparación y conservación de muestras biológicas humanas ........10
Fundamentos y técn. de análisis hematológicos y citológicos ............................15
Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos...............................................15
Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos .........................................15
Perfil Profesional: Promover la salud de las personas y de la Comunidad, programando y desarrollando actividades preventivas y asistenciales, como miembro de un equipo de salud bucodental, ejecutando dichas actividades mediante la exploración, detección y registro del estado de salud/enfermedad bucodental de las
personas y organizando y programando a su nivel el trabajo, bajo criterios de calidad, seguridad y optimización
de recursos, bajo la supervisión correspondiente.
unidad/gabinete de higiene bucodental ...............................................................3
Exploración bucodental........................................................................................7
Prevención bucodental.........................................................................................7
Vigilancia epidemiológica bucodental ..................................................................6
Educación sanitaria y promoción de la salud........................................................5
Perfil Profesional: Diseñar, fabricar y reparar prótesis y ortesis dentofaciales adaptadas al paciente/cliente a
partir de las prescipciones del facultativo (odontólogos, estomatólogos y cirujanos maxilofaciales), cumpliendo con las normas de calidad, seguridad, higiene y en el tiempo establecido.
Empresas donde desarrollar su actividad: Entidades de carácter público o privado en los que pueda desarrollar su competencia profesional: técnico protésico dental, técnico de prótesis fijas, técnico de prótesis removibles, técnico de ortodoncia.
Prótesis removible de resina ..............................................................................14
Ortodoncia ...........................................................................................................8
Diseño de prótesis y aparatos de ortodoncia........................................................4
Organización, admón. y gestión de una unidad/gabinete de pr. ...........................4
Prótesis fija.........................................................................................................12
Prótesis parcial removible metálica ....................................................................12
Protésis mixtas, quirúrgicas e implantoportadas ..................................................3
Empresas donde puede desarrollar su actividad: En entidades de carácter público o privado: higienista dental,
higienista bucodental, técnico especialista en higiene bucodental, educador sanitario.
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en seleccionar y adaptar
prótesis auditivas realizando la evaluación audiológica, efectuando el seguimiento del usuario y el mantenimiento de prótesis, así como determinar medidas de protección acústica a partir de la evaluación de los niveles sonoros.
Entorno Profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: Técnico superior en audioprótesis, Técnico especialista audioprotesista, Técnico en elaboración de moldes y protectores auditivos,
Técnico en medición de nivel sonoro, Audiometrista
Características anatomosensoriales auditivas .....................................................9
Tecnología electrónica en audioprótesis ..............................................................8
Acústica y elementos de protección sonora .........................................................4
Atención al hipoacúsico........................................................................................3
Audición y comunicación verbal ...........................................................................3
Elaboración de moldes y protectores auditivos ..................................................12
Elección y adaptación de prótesis auditivas .......................................................15
Proyecto de audiología protésica (3er trimestre)..................................................30
Perfil Profesional: Está capacitado para elaborar dietas adaptadas a personas y/o colectivos y controlar la calidad de la alimentación humana, analizando sus comportamientos alimentarios y sus necesidades nutricionales.
Programar y aplicar actividades educativas que mejoren los hábitos de alimentación de la población, bajo la supervisión correspondiente.
Empresas donde puede desarrollar su actividad: Atención primaria y comunitaria: unidades de promoción de la
salud o consultas de atención primaria; Unidades de apoyo: salud mental, peditría, higiene bucodental y geriatría;
Salud pública: servicio de higiene de los alimentos; Servicios generales hospitalarios: unidades o servicios de
dietética y nutrición; Cocinas de hospitales; Comedores colectivos, restaurantes y hoteles; Industria alimentaria.
Organización y gestión del área de trabajo en la unidad/gabinete de dietética (2)2
Alimentación equilibrada (1) (2)..........................................................................10
Control alimentario (1) (2).....................................................................................6
Fisiopatología aplicada a la dietética....................................................................7
Relaciones en el centro de trabajo .......................................................................2
Formación y Orientación Laboral (2) ....................................................................2
Dietoterapia ........................................................................................................11
Microbiología e higiene alimentaria ....................................................................11
Educación sanitaria y promoción para la salud.....................................................8
Formación en Centros de Trabajo (en el último trimestre) ......................400 horas
Perfil Profesional: Está capacitado para programar, organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención
social encaminados al desarrollo social, aplicando técnicas de dinámica de grupos y utilizando recursos comunitarios, culturales y de ocio y tiempo libre.
Empresas donde desarrollar su actividad: Sectores de Asistencia Social, Turismo y Actividades de Ocio Comercial y Recreativas. Puede integrarse en cualquier organización empresarial o pública que contemple la realización de actividades de intervención comunitaria o la realización de programas de asistencia social (bajo
la supervisión de niveles superiores)
Organización y gestión de una pequeña empresa de actividades ........................3
Desarrollo comunitario .........................................................................................6
Animación cultural................................................................................................6
Animación de ocio y tiempo libre ..........................................................................6
Animación y dinámica de grupos..........................................................................4
Metodología de la intervención social...................................................................3
Formación en Centros de Trabajo ..........................................................740 horas
➠ I.E.S. Jorge Manrique (Palencia)
Perfil Profesional: Queda determinado por su competencia general, que consiste en diseñar, implementar y
evaluar proyectos y programas educativos de atención a al infancia en el primer ciclo de educación infantil en
el ámbito formal, de acuerdo con al propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización
en educación infantil o título equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Entorno profesional: Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevanes son: Educador/a infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo las supervisión de un maestro/a como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titualridad pública.
Educador/a en instituciones y/o programas específicos de trabajo con menores (0 a 6 años) en situación de
riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales. Educador/a en
programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años; Ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuelas, etc…
Didáctica de la educación infantil .........................................................................6
Autonomía personal y salud infantil......................................................................5
Expresión y comunicación....................................................................................6
Desarrollo cognitivo y motor .................................................................................6
Desarrollo socio-afectivo......................................................................................4
El juego infantil y su metodología .........................................................................9
Habilidades sociales ............................................................................................8
Intervención con familias y atención a menores en riesgo social..........................8
Proyecto de atención a la infancia (tercer trimestre)...........................................30
Duración: 1.700 horas (un curso académico y dos trimestres)
Perfil Profesional: Interpretar de la Lengua de Signos Española, así como del Sistema de Signos Internacional, a la lengua oral y viceversa, y realizar las actividades de guía-interpretación de personas sordociegas, utilizando correctamente los sistemas lingüísticos que intervienen en el proceso de comunicación y aplicando las
técnicas adecuadas según el modelo y tipo de servicio.
Empresas donde desarrollar su actividad: puede desempañar los puestos de trabajo de intérprete de la Lengua e Internacional; guía-intérprete de personas sordo-ciegas. Con especialización, puede ampliar su ámbito
de trabajo a la educación, justicia, economía, etc.
Aplicación de las técnicas de interpretación a
la lengua de signos española (I.L.E.)....................................................................9
Lengua de signos española (I.L.E.) ......................................................................9
Expresión Corporal aplicada al lenguaje de signos ..............................................4
Psicosociología de la población sorda y sordociega.............................................3
Guía–Interpretación de personas sordociegas.....................................................6
Interpretación en el sistema de signos internacional (S.S.I.) ................................4
Lingüística aplicada a las lenguas de signos ........................................................9
Ambitos profesionales de aplicación de la lengua de signos española.................8
➠ C. López Vicuña
Perfil Profesional: Programar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de integración social, valorando
la información obtenida sobre cada caso y determinando y aplicando las estrategias y técnicas más adecuadas
para el desarrollo de su autonomía personal e inserción ocupacional. Este técnico actuará, en todo caso, bajo
la supervisión general de Licenciados o Diplomados.
Empresas donde desarrollar su actividad: puede desempeñar puestos de trabajo de técnico de programas de
ayuda a domicilio; técnico de programas de prevención e inserción social; técnico en inserción ocupacional;
educador de equipamientos residenciales de diverso tipo; educador de discapacitados (físicos, psíquicos y
sensoriales); trabajador familiar; técnico de movilidad básica. Puede conseguir diversas especializaciones
determinadas por el sector de intervención (ancianos, mujeres, marginados, etc.) o tipo de programas o proyectos (ayuda a domicilio, educación familiar, inserción laboral, etc.).
Contexto y metodología de la intervención social.................................................5
Atención a unidades de convivencia ....................................................................5
Habilidades de autonomía personal y social ........................................................7
Inserción ocupacional ..........................................................................................4
Pautas básicas y sistemas alternativos de comunicación ....................................7
Formación en Centros de Trabajo (en dos trimestres) ............................740 horas
Con el título de Técnico Superior de formación profesional se podrá acceder sin
necesidad de prueba a las enseñanzas de Grado.
Para la admisión a las enseñanzas de Grado en las que la que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, quienes estén en posesión de ese título podrán
presentarse a la fase específica para mejorar la nota de admisión.
La fase específica coincide con el contenido de la prueba específica diseñada con
carácter general para los procedentes del bachillerato que opten por realizar dicha fase
La adjudicación de plazas se hará en función de la nota de admisión a las enseñanzas de universitarias. En caso de empate, tendrán opción preferente los estudiantes
cuyos títulos estén adscritos a las ramas de conocimiento en las que se encuentren las
enseñanzas de grado que deseen cursar (Anexo II de la Orden EDU/3422/2010, BOE de
Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre de 2008 (BOE de 24/11/2008), modificado por Real Decreto 558/2010 de 7 de mayo de 2010 (BOE de 8/05/2010)
Orden EDU/1434/2009 (BOE de 4/06/2009)
Orden EDU/3422/2010 (BOE de 17/12/2010)
CONVALIDACIONES ENTRE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS Y CICLOS FORMATIVOS DE
Los centros universitarios podrán aprobar tablas de convalidaciones entre estudios
de Formación Profesional y los estudios universitarios que impartan. Las tablas identificarán los módulos cursados y las asignaturas a convalidar.
DESDE LOS CICLOS FORMATIVOS
CICLOS FORMATIVOS QUE SE IMPARTEN
M CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL
S ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
M GESTIÓN ADMINISTRATIVA
S SECRETARIADO
S ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
S GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING
S SERVICIOS AL CONSUMIDOR
S GESTIÓN DEL TRANSPORTE
S COMERCIO INTERNACIONAL
M INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS
M EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO
M INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
S SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN E INFORMÁTICOS
S SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL AUTOMÁTICO
S DESARROLLO DE PRODUCTOS ELECTRÓNICOS
S SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS
M LABORATORIO DE IMAGEN
S REALIZACIÓN DE AUDIOVISUALES, RADIO Y ESPECTÁCULOS
S REALIZACIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
M ACABADOS DE CONSTRUCCIÓN
S DESARROLLO DE PROYECTOS URBANÍSTICOS Y OPERACIONES TOPOGRÁFICAS
S REALIZACIÓN Y PLANES DE OBRA
S PROYECTOS DE EDIFICACIÓN
M PREIMPRESIÓN EN ARTES GRÁFICAS
M IMPRESIÓN EN ARTES GRÁFICAS
S DISEÑO Y PRODUCCIÓN EDITORIAL
S PRODUCCIÓN EN INDUSTRIAS DE ARTES GRÁFICAS
M SOLDADURA Y CALDERERÍA
M MECANIZADO
S CONSTRUCCIONES METÁLICAS
S DISEÑO EN FABRICACIÓN MECÁNICA
S PROGRAMACIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN FABRICACIÓN MECÁNICA
M COCINA Y GASTRONOMÍA
M SERVICIOS EN RESTAURACIÓN
S AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS
S GESTIÓN DE ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS
S GUÍA, INFORMACIÓN Y ASISTENCIAS TURÍSTICAS
S DIRECCIÓN DE COCINA
S ANIMACIÓN TURÍSTICA
M PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
M PRODUCCIÓN AGROECOLÓGICA
M JARDINERÍA Y FLORISTERÍA
M TRABAJOS FORESTALES Y DE CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL
S GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y PAISAJÍSTICOS
S GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS
M PANADERÍA, REPOSTERÍA Y CONFITERÍA
M ELABORACIÓN DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS
M ACEITES DE OLIVA Y VINOS
S PROCESOS Y CALIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA
S VITIVINICULTURA
M SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES
S ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED
S DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA
M FABRICACIÓN A MEDIDA E INSTALACIÓNES DE CARPINTERÍA Y MUEBLE
S PRODUCCIÓN DE MADERA Y MUEBLE
M INSTALACIÓN Y MANT. ELECTROMECÁNICO DE MAQ. Y CONDUCCIÓN DE LÍNEAS •
M MONTAJE Y MANT. DE INST. DE FRÍO, CLIMATIZACIÓN Y PROD. DE CALOR
S MANTENIMIENTO DE EQUIPO INDUSTRIAL
S MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES TÉCNICAS Y DE FLUIDOS
S PREVENCIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES
M ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMÓVILES
M CARROCERÍA
M LABORATORIO
M PLANTA QUÍMICA
S LABORATORIO DE ANÁLISIS Y CONTROL DE CALIDAD
S QUÍMICA AMBIENTAL
M FARMACIA Y PARAFARMACIA
M CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
M EMERGENCIAS SANITARIAS
S ANATOMÍA, PATOLOGÍA Y CITOLOGÍA
S DOCUMENTACIÓN SANITARIA
S LABORATORIO DE DIAGNÓSTICO CLÍNICO
S DIETÉTICA
S IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO
S HIGIENE BUCODENTAL
S PRÓTESIS DENTALES
S SALUD AMBIENTAL
S AUDIOLOGÍA PROTÉSICA
M ATENCIÓN SOCIOSANITARIA
S ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
S INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS
S INTEGRACIÓN SOCIAL
S EDUCACIÓN INFANTIL
M CONFECCIÓN Y MODA
S PATRONAJE Y MODA
M PELUQUERÍA
M ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA
M CARACTERIZACIÓN
S ESTÉTICA
S ASESORÍA DE IMAGEN PERSONAL
Relación de Ciclos Formativos, ordenados por Familias Profesionales
M = Grado Medio S = Grado Superior ✱ Presencial y a distancia
Presencial ■ Solo a distancia
Las posibles modificaciones pueden consultarse en: http://www.jcyl.es/jcyl/cec/dgfpie
También en la Escuela de Arte pueden cursarse Ciclos Artístico-Profesionales de Grado Medio y Grado Superior, con una estructura similar a los Ciclos Formativos de la Formación Profesional. Estos estudios intentan cubrir la necesidad de formación de
artistas/diseñadores y/o artesanos que exige un amplio mercado de trabajo, que, aunque
poco conocido, puede facilitar buenas salidas profesionales.
La Ebanistería Artística, tradicional y moderna, supone un área de actividad profesional y empresarial muy amplia. Desde el maestro ebanista como artesano independiente, hasta la gran empresa de fabricación de muebles artísticos para el
consumo de un sector social que demanda un producto de notable calidad artística.
1.600 horas (dos cursos académicos más el desarrollo de la Obra Final)
Historia de la Cultura y del Arte............................................................2
Dibujo Artístico......................................................................................3
Volumen................................................................................................3
Dibujo Técnico ......................................................................................3
Materiales y Tecnología........................................................................2
Idioma Extranjero ................................................................................2
Informática Básica ................................................................................3
Taller de Ebanistería ..........................................................................12
Taller de Ebanistería ..........................................................................15
Formación y Orientación Laboral ........................................................2
FORMACIÓN en CENTROS de TRABAJO ....................................25 horas
DESARROLLO de la OBRA FINAL ................................................75 horas
Procedimientos de Joyería Artística, está orientado a la formación de profesionales
capaces de elaborar y modificar piezas u objetos de Joyería Artística de acuerdo
con la información proyectual que se le suministre, resolviendo los problemas artísticos y tecnológicos que se planteen durante el proceso de realización.
Historia del Arte y de la Orfebrería ......................................................2
Dibujo Artístico......................................................................................2
Dibujo Técnico ......................................................................................2
Informática Básica ................................................................................2
Taller de Joyería ................................................................................15
Este ciclo tiene por objeto formar especialistas en la proyección artística de objetos
de joyería capaz de desarrollar su trabajo de acuerdo a los condicionantes que
requiere la fabricación de los mismos y con conocimientos suficientes de mercados
y empresas del sector de la joyería, una de las artes de mayor tradición histórica y
1.875 horas (dos cursos académicos más el desarrollo del Proyecto Final)
Historia de la Orfebrería, Joyería y Bisutería ......................................2
Dibujo Artístico y Color ........................................................................4
Modelado y Maquetismo ......................................................................2
Dibujo Técnico ......................................................................................4
Diseño Asistido por Ordenador ............................................................3
Medios Audiovisuales ..........................................................................2
Proyectos de Joyería............................................................................5
Taller de Joyería ..................................................................................7
Proyectos de Joyería..........................................................................15
FORMACIÓN en CENTROS de TRABAJO ....................................50 horas
Este profesional, estará en disposición para proyectar obras de amueblamiento y
acondicionamiento de espacios interiores, generalmente partiendo de módulos de
amueblamiento ya existentes, para cocinas, baños, dormitorios, locales comerciales, etc...
1.950 horas (dos cursos académicos más el desarrollo del Proyecto Final)
Historia de la Arquitectura y del Mueble ..............................................2
Dibujo Artístico y Color ........................................................................2
Expresión volumétrica ..........................................................................4
Matemáticas ........................................................................................2
Diseño Asistido por Ordenador ............................................................2
Tecnología y Sistemas Constructivos ..................................................4
Proyectos............................................................................................10
DESARROLLO de la OBRA FINAL................................................150 horas
Diseño Asistido por Ordenador ............................................................6
Mediciones y Presupuestos..................................................................2
Tecnología y Sistemas Constructivos ..................................................8
Proyectos de Amueblamiento ............................................................10
ACCESO A LOS CICLOS FOR MATIVOS DE GR ADO MEDIO
Para cursar los Ciclos Formativos de Grado Medio es necesario además de superar
la prueba de acceso en su parte específica (mediante la cual se acredita tener las aptitudes y
los conocimientos artísticos necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas)
tener alguno de los siguientes títulos:
➠Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, Técnico de Artes Plásticas y Diseño, haber superado el 3er curso de las enseñanzas comunes de Artes Aplicadas y
Oficios Artísticos o el 2º curso del plan experimental, Técnico Auxiliar o Técnico de
FP así como cualquier otro título declarado equivalente a efectos académicos con alguno de los anteriores. También podrán acceder sin la titulación anterior, quienes
tengan 17 años cumplidos el año de realización y superación de la parte general de
la prueba de acceso que versará sobre las capacidades básicas de la educación secundaria obligatoria. Estarán exentos de realizar la parte específica de la prueba de
acceso quienes estén en posesión de los siguientes títulos:
➠Técnico o Técnico superior de Artes Plásticas y Diseño de una familia profesional relacionada con las enseñanzas que se deseen cursar, haber superado los
cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos o los establecidos con
carácter experimental, Bachiller modalidad de artes, Bachiller artístico experimental, Superior de Artes Plásticas, Superior de Diseño, Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Licenciatura en Bellas Artes,
Arquitectura, Ingeniería Técnica en Diseño Industrial o un año de experiencia
laboral relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo
al que se quiere acceder.
El título que se obtiene es el de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en la especialidad correspondiente. Dicha titulación permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de
Bachillerato con las convalidaciones que se establecen en cada uno de los Títulos. El nivel del
título que se obtiene es el mismo que al superar un Ciclo Formativo de Grado Medio de Formación Profesional Específica.
ACCESO A LOS CICLOS FOR MATIVOS DE GR ADO SUPER IOR
Para cursar los Ciclos Formativos de Grado Superior es necesario además de superar la prueba de acceso en su parte específica (mediante la cual se acredita tener las aptitudes y los conocimientos artísticos necesarios para cursar con aprovechamiento estas
enseñanzas) tener alguno de los siguientes títulos:
➠Bachillerato, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, Graduado en Artes Aplicadas y Oficios Artísticos o del plan experimental, Técnico Especialista o Técnico Superior de FP, cualquiera de carácter universitario y cualquier otro declarado
equivalente a efectos académicos con alguno de los anteriores.
También podrán acceder sin la titulación anterior, quienes tengan 19 años cumplidos
el año de realización y superación de la parte general de la prueba de acceso que versará sobre los conocimientos y capacidades básicas de las materias comunes del bachillerato. O 18
años si se está en posesión de un Título de Técnico relacionado con el que se quiere acceder.
Estarán exentos de realizar la parte específica de la prueba de acceso quienes estén
en posesión de los siguientes títulos:
➠Técnico superior de Artes Plásticas y Diseño de una familia profesional relacionada
con las enseñanzas que se deseen cursar o titulo declarado equivalente, Bachiller
modalidad de artes, Bachiller artístico experimental, Superior de Artes Plásticas, Superior de Diseño, Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Licenciatura en Bellas Artes, Arquitectura, Ingeniería Técnica en Diseño Industrial o un
año de experiencia laboral relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo al que se quiere acceder.
El título que se obtiene es el de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en la especialidad correspondiente. Dicha titulación permitirá el acceso directo a los estudios superiores de Diseño, a los estudio superiores de Artes Plásticas, a las enseñanzas de
Conservación y Restauración de Bienes Culturales así como a los estudios universitarios que
se determinen. El nivel del título que se obtiene es el mismo que al superar un Ciclo Formativo
de Grado Superior de Formación Profesional Específica.
DESDE LOS CICLOS FORMATIVOS DE ARTES
Con el título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño se podrá acceder
sin necesidad de prueba a las enseñanzas de Grado.
Para la admisión a las enseñanzas de Grado en las que la que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, quienes estén en posesión de ese título podrán presentarse a la fase específica para mejorar la nota de admisión.
La fase específica coincide con el contenido de la prueba específica diseñada
con carácter general para los procedentes del bachillerato que opten por realizar dicha
enseñanzas de grado que deseen cursar (Anexo II de la Orden EDU/1434/2009, BOE de
4/06/2009)
CC. Sociales y
Ciencias de la Ingeniería y
FAMILIA PROFESIONAL DE ARTES
La Escuela de Arte “Mariano Timón” se encuentra en:
Teléfono: 979 74 27 59 — Fax: 979 72 25 41
Una de las características más destacadas de la nueva Formación Profesional es
el módulo de formación en centros de trabajo, que aparece en todos y cada uno de los
Los ciclos formativos incluyen un módulo de formación en centros de trabajo que
no tendrá un carácter laboral y del que podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos.
El módulo profesional de FCT tendrá las finalidades siguientes:
< Completar la adquisición de competencia Profesionales propias de cada título alcanzadas en el centro educativo.
< Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificación.
< Completar conocimientos relacionados con la producción, la comercialización, la gestión económica y el sistema de relaciones sociolaborales de las
empresas con el fin de facilitar su inserción laboral.
< Evaluar los aspectos más importantes de la profesionalidad alcanzada por
el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el
empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo.
Es un bloque de formación específica que se desarrolla en la empresa y tiene las
< Las actividades están sujetas a una programación previa
< Son obligatorias para obtener el título
< Los contenidos consisten en la realización de actividades productivas propias del perfil profesional concreto.
< Se desarrolla en un ámbito productivo real: la empresa.
< Hay dos profesionales encargados de asesorar al alumno en su proceso formativo: el profesor tutor del centro educativo y el responsable de la empresa.
Tiene como objetivos fundamentales los siguientes:
1. Aplicar los conocimientos teóricos aprendidos en los centros educativos en
procesos productivos concretos y situaciones laborales reales.
2. Conocer y comprender, de forma real, la organización socio-laboral de un
centro de trabajo, y especialmente:
4 Qué puestos de trabajo hay en un determinado sector productivo.
4 Qué relaciones funcionales y orgánicas existen entre los diferentes trabajadores de una empresa.
4 Cómo están relacionadas unas tareas o actividades con otras.
4 Cómo se organizan y distribuyen las responsabilidades.
4 Qué es un horario o turno laboral real, etc.
Este módulo es similar al resto de los que componen cada ciclo formativo. Con el
fin de dar pautas sobre la consecución de los objetivos propuestos para el mismo, se formulan una serie de criterios de evaluación, que demuestren si el alumno ha alcanzado la
competencia que se le pide.
En la elaboración del programa formativo se consideran dos perspectivas:
1ª. Referida a la competencia profesional genérica del correspondiente título:
4 Actividades genéricas, que deben recoger las capacidades terminales,
así como deducir cuáles son las más adecuadas para el entorno de la
empresa, grupo de alumnos y centro educativo.
4 Establecer actividades para la evaluación (observando los criterios de
evaluación establecidos en cada Real Decreto de Título).
4 Objetivos previstos para el módulo de la FCT, según las características
2ª. Referida al Centro de Trabajo: Bienes y servicios que produce la empresa;
puestos de trabajo; procesos productivos; organigrama de la empresa: vías
Acceso al módulo de formación en centros de trabajo
Para la realización del módulo de formación en centros de trabajo, el alumnado
deberá estar matriculado en un centro educativo autorizado para impartir las enseñanzas
correspondientes al ciclo formativo de formación profesional inicial.
La incorporación del alumnado al módulo de formación en centros de trabajo tendrá lugar siempre que haya alcanzado un determinado nivel de competencias profesionales en los demás módulos profesionales, a excepción del módulo profesional de Proyecto.
Con carácter excepcional, podrá acceder al módulo de formación en centros de
trabajo el alumnado que tenga un solo módulo profesional pendiente de superación, a
excepción del módulo profesional de proyecto correspondiente a los ciclos formativos de
grado superior, y siempre que no esté asociado a unidades de competencia .
El equipo educativo adoptará la decisión de ir a la FCT.
Lugares de realización del módulo de FCT
Con carácter general, el módulo de formación en centros de trabajo se realizará
en empresas o instituciones cuyas actividades estén relacionadas con el ciclo formativo,
que desarrollen su actividad en la Comunidad de Castilla y León, preferentemente localizadas en el entorno del centro educativo.
Excepcionalmente se podrán realizar las prácticas en:
Centros de trabajo ubicados en localidades cercanas al centro educativo que pertenezcan a otra comunidad autónoma.
Centros de trabajo ubicados en el entorno del domicilio del alumnado, lejos del centro
educativo, siempre que se garantice el seguimiento tutorial.
Se podrá realizar el módulo de formación en centros de trabajo en empresas e
instituciones extranjeras, de forma parcial o total, a través de programas europeos reconocidos oficialmente o mediante convenios o acuerdos de colaboración con empresas o
instituciones ubicadas en otros países.
< El Documento de Formalización lo firman entre el Director del Centro Educativo y la Empresa.
< La Empresa no podrá cubrir, ni siquiera con carácter interino, ningún puesto
de trabajo de plantilla, con alumnos en prácticas.
< Las prácticas no tendrán en ningún caso carácter laboral y el alumno aceptará las normas de funcionamiento de la empresa.
< La estancia del alumno en la empresa podrá ser interrumpida en cualquier
momento sin ningún tipo de responsabilidad para cada una de las partes.
< La incorporación del alumno a la empresa se realiza coincidiendo con la jornada laboral de la empresa.
Por último, conviene resaltar que en la Formación en Centros de Trabajo intervienen diversos agentes, educativos y empresariales. Dentro de los primeros cabe distinguir entre Administraciones y Centros. Y entre los segundos, aparte de las propias
empresas, hay agentes intermediarios como las Cámaras de Comercio o las patronales
En la FCT se deberán desarrollar las actividades del “Programa Formativo” acordado en el convenio de colaboración.
Al final del proceso, el Tutor del Centro Educativo calificará el módulo de la FCT
considerando además el “Informe Valorativo del responsable del centro de trabajo”, de la
competencia profesional del alumno.
< Además del Seguro Escolar, existe otro de Responsabilidad Civil y Accidentes que cubren cualquier otra situación de riesgo, suscritos anualmente por
< Las Empresas deberán disponer de un responsable que, con una actitud didáctica adecuada, facilite la transmisión de conocimientos o técnicas a los
alumnos, valorando su capacidad de aprendizaje, para que éstos puedan
llegar a obtener su titulación correspondiente.
SISTEMA CICERÓN
www.ciceron-fct.com
El Proyecto CICERÓN se enmarca dentro del Convenio de colaboración suscrito
entre la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León y el Consejo Regional de Cámaras Oficiales de Comercio e Industria de Castilla y León, entre cuyos objetivos se encuentra el desarrollo de la Formación Profesional en empresas.
CICERÓN está al servicio de todos los agentes que intervienen en el módulo de
Formación en Centros de Trabajo que, en el entorno educativo, son los Alumnos de Formación Profesional, los Tutores de centros educativos, los Centros educativos, las Direcciones Provinciales de Educación y la Consejería de Educación y Cultura y, en el entorno
empresarial, las Empresas, los Tutores de empresa, las Cámaras Oficiales de Comercio e
Industria de Castilla y León y su Consejo Regional.
Es un sistema accesible desde Internet para todas aquellas empresas que ofertan puestos formativos para realizar el módulo de Formación en Centros de Trabajo.
Facilitará a las empresas a través de los centros educativos, la adopción de
alumnos que con el perfil profesional adecuado, han superado su formación académica
en el centro educativo y deben complementarla en un centro de trabajo.
Permitirá al tutor de empresa generar fácilmente los documentos necesarios para el seguimiento y evaluación del módulo de FCT.
Les ofrece a través del Servicio Cameral de Orientación Profesional (SCOP) de
las Cámaras Oficiales de Comercio e Industria la posibilidad de poner en contacto a los
titulados de F.P. con las empresas que demandan personal adecuado a los puestos de
trabajo que necesite cubrir..
CICERÓN permitirá a las Cámaras Oficiales de Comercio e Industria de Castilla y
León mantener actualizado el catálogo de empresas dispuestas a colaborar en el desarrollo del módulo de FCT y asegurar la calidad de los puestos formativos.
Permite la obtención de datos estadísticos y de participación en el módulo de
FCT de su demarcación.
Complementa el SCOP con un banco de datos de Técnicos de Formación Profesional a disposición de las empresas que demanden sus servicios.
Los Centros educativos con Formación Profesional pueden acceder, a través de
Cicerón, a los puestos formativos ofertados por las empresas de su entorno para los diferentes estudios que en él se imparten, de forma que establecerán la correspondencia entre el alumno y el puesto formativo que mejor se adapte a su perfil profesional.
CICERÓN facilita al alumnado de Formación Profesional la realización del módulo
de Formación en Centros de Trabajo en puestos formativos cuya calidad está garantizada.
CICERÓN es un instrumento que permite a los profesores-tutores generar fácilmente los documentos necesarios para la gestión, seguimiento y evaluación del módulo
de FCT.
El alumnado de CICERÓN les permite cumplimentar la Hoja semanal durante la
realización de la FCT y al término del Ciclo Formativo les ofrece un punto de entrada al
mundo laboral a través de una bolsa de trabajo fiable y contrastada SCOP (Servicio Cameral de Orientación Profesional).
CICERÓN aporta a las Direcciones Provinciales de Educación una base de datos
con las empresas de la provincia interesadas en colaborar para el desarrollo del módulo
de FCT con puestos formativos concretos facilitando la asignación a cada centro educativo de su zona empresarial de influencia.
DATOS DE PARTICIPACIÓ N EN
FORMACIÓ N EN CENTROS DE
TRABAJO Y PRÁCTICAS FORMATIVAS
Entre el 01/09/2009 y el 30/06/2010
Realizadas Nº Horas
6.080 2.660
78.742 56.242
29.644 17.484
27.356 24.316
193.825 75.255
175 118.570
48 14.080
33.172 19.092
70.618 30.618
76 40.000
19 37.650
283.587 134.157
181 149.430
Situación Laboral a diciembre de 2010 de los alumnos titulados durante el año
MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y
Alumnos Trabajan
SITUACIÓN DE LOS ALUMNOS TITULADOS
Alumnos Ocupados
Mayor de 16 años, y preferentemente, menor de 21 años, cumplidos antes del 31 de
diciembre del año de inicio del programa, que no haya obtenido el título de Graduado en
Con 15 años que, habiendo realizado 2º de E.S.O, no estén en condiciones de
promocionar a 3º y hayan repetido una vez en esta etapa, tras la oportuna evaluación y
con el acuerdo del alumno y sus padres o tutores.
Que presenten necesidades educativas especiales, de acuerdo con lo establecido en el artículo 75.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
➠Iniciación Profesional. Dirigida al alumnado que aspira a obtener una cualificación profesional inicial y desee proseguir su formación en otras enseñanzas. Será impartida en centros educativos autorizados.
➠Taller Profesional. Dirigida a jóvenes, escolarizados o no, con dificultades para
adaptarse al medio escolar y que aspiran a obtener una cualificación profesional. Será desarrollada por las administraciones públicas, por entidades empresariales y por entidades privadas sin ánimo de lucro con experiencia educativa
en este colectivo de alumnos.
➠Iniciación Profesional Especial. Dirigida al alumnado con necesidades educativas especiales. Será desarrollada en los centros educativos o en las instituciones o entidades públicas o privadas sin ánimo de lucro con experiencia
reconocida en la inclusión educativa, social y laboral de las personas con discapacidad.
Se organiza en dos niveles:
Tendrá una duración de un curso académico para las modalidades de Iniciación
Profesional y Taller Profesional y de dos cursos para la modalidad Iniciación Profesional Especial. Su duración semanal es de 30 horas. Tiene carácter obligatorio para todo el alumnado que cursa un programa de cualificación profesional
inicial. Está integrado por:
– Módulos formativos de carácter general que son de dos tipos: módulo
de desarrollo de las competencias básicas y módulo para favorecer la
transición al mundo laboral.
– Módulos específicos, referidos a las unidades de competencia pertenecientes a cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones que, al menos, conduzcan a la obtención de una
Se accederá a este nivel una vez que se haya superado el primer nivel. Tendrá
una duración de un curso académico, está integrado por los módulos voluntarios. Estos
módulos, dirigidos a la obtención del título de Graduado en E. S. O. se organizarán de
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial son una vía específica que posibilita al alumnado obtener una acreditación profesional en correspondencia con una cualificación profesional de nivel I de la estructura del Catálogo Nacional de las Cualificaciones
Profesionales, así como realizar los estudios correspondientes para la obtención del título de
forma modular en torno a tres ámbitos: de comunicación, social y científico-tecnológico,
de acuerdo con lo previsto en el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la E. S. O. en la Comunidad de Castilla y León.
Los alumnos que superen el primer nivel de estos programas obtendrán una certificación académica, expedida por la Administración educativa que tendrá los efectos
de acreditación de las competencias profesionales adquiridas en relación con el Sistema
Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
La certificación académica así obtenida dará derecho a:
➠La expedición, por la Administración Laboral, del certificado o certificados profesionales correspondientes.
➠Las exenciones que se establezcan en la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio.
➠El acceso al Segundo Nivel.
➠Nivel básico de Prevención de Riesgos Profesionales, que contempla el
R.D. 39/1997, de 17 de enero.
La superación del segundo nivel dará derecho al título de Graduado en ES.O.
OFERTA CURSO 10/11
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PRIMER NIVEL
• Auxiliar de servicios administrativos
• Auxiliar de montaje de instalaciones electrotécnicas, redes y telecomunicaciones
• Auxiliar de agricultura y operaciones de primera transformación
• Auxiliar de montaje y mantenimiento de equipos informáticos
• Auxiliar de mantenimiento de vehículo
• Auxiliar de peluquería
• Auxiliar de fabricación y soldadura
• Auxiliar de servicios de restauración
I.E.S. Santa Mª La Real
C. Capac. Agraria Viñalta
Centro Integrado de F.P.
“Camino de la Miranda”
I.E.S. Condes de Saldaña
C. Don Bosco (Concertado)
CENTROS CONCERTADOS Y SUBVENCIONADOS
• Auxiliar de mantenimiento de vehículos
• Auxiliar de servicios en restauración
(Subvencionado)
INICIACIÓN PROFESIONAL ESPECIAL (ACNEEs)
C. La Salle Managua
Feclaps (Concertado)
Feclaps (Subvencionado)
Aspanis (Subvencionado)
• Operaciones de fontanería y calefacción
San Cebrián de Campos • Aux. de viveros, jardines y centros de jardinería
San Cebrián de Campos • Auxiliar de lavandería industrial y de proximidad
• Auxiliar de alojamiento
Las posibles modificaciones pueden consultarse en el portal Educativo: www.educa.jcyl.es y en www.apepalen.cyl.com
Descargar - De Lorenzo Group

References: Real Decreto 
 Resolución 
 Resolución 

Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 75