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Timestamp: 2019-04-18 17:11:54+00:00

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planificaciónmatemática8º
Cargado por Ricardo Fabian Sotelo Rivera
Ejercicios 3_paso a Paso
Guia 5 - Exponenciales
MÓDULO_ECUACION DE PRIMER GRADO
La teoría de conjuntos es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de los conjuntos
201405071311220.ManualNumeros
Programacion 2014 2015 Def
GD-Matematica-6-herramientas.pdf
La Potenciacion
Exponentes fraccionarios
Ecuaciones y Potencias
MG_M_G09_U01_L02
Nb6 Octavo Basico
FORMATO FINAL ADECUACIÓN CURRICULAR ProENA.pdf
ALTB0E12
04 EXPRESIONES ALGÉBRICAS TEORÍA
Actividades de Voluntariado-
Matematicas Aplicadas a Los Negocios
PLANIFICACIÓN ANUAL EDUCACIÓN MATEMÁTICA NB6 – 8º BÁSICO Profesora: Claudia Acevedo Morales
OBJETIVOS FUNDAMENTALES NB 6 (8º año básico) • CONTENIDOS MINIMOS • SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Analizar la necesidad de ampliar el conjunto de los números naturales debido a la existencia de magnitudes con sentidos opuestos y a la necesidad de que no hayan sustracciones sin resultado. A partir de modelos gráficos y situacionales, conceptualizar la adición y multiplicación de enteros y la sustracción y división como sus inversiones. Leer y analizar información cuantitativa expresada en notación científica. Expresar cantidades muy grandes y muy pequeñas en esa notación.
NUMEROS ENTEROS Utilizar sistemáticamente razonamientos • Interpretación del uso de signos en los ordenados y comunicables para la números, en la vida diaria, en contextos resolución de problemas numéricos y ligados a: la línea cronológica (AC, DC), la geométricos. medición de temperatura (bajo 0, sobre 0), la posición respecto del nivel del mar. • Resolución de problemas que impliquen realizar adiciones y sustracciones, con y sin apoyo en la recta numérica. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL Percibir las posibilidades que ofrece el • Asociación de una potencia de base 10 con sistema de numeración decimal para exponente positivo o negativo a cada posición expresar cualquier cantidad por grandes en el sistema de numeración. o pequeñas que éstas sean. • Interpretación y expresión de resultados como sumas ponderadas de potencias de 10 en situaciones problema. POTENCIAS DE BASE NATURAL Y Resolver problemas utilizando las EXPONENTE ENTERO. potencias para expresar y operar con • Análisis y comparación de la representación grandes y pequeñas cantidades. gráfica de a2 y de a-2. • Interpretación de a-2 y de a-3 como 1/a2 y 1/a3 respectivamente. • Potencias como multiplicación iterada. • Análisis de situaciones de crecimiento y de decrecimiento exponencial. • Investigación de regularidades y propiedades de operaciones con potencias a partir de la resolución de problemas.
Leer y analizar información cuantitativa expresada en notación científica. Expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas en esa notación.
correspondientes a situaciones de variación proporcional directa e inversa. utilizando calculadora. regional y nacional y habitualmente utilizados en la prensa. Resolver proposiciones abiertas (ecuaciones e inecuaciones) en que intervengan enteros. plantear y algebraicas. fracciones números decimales finitos e expresarlos en fracciones según infinitos periódicos. presentar la información y resultados del • Elaboración de tablas y gráficos análisis de acuerdo a la situación. comunicar resultados utilizando y • Lectura y análisis de resultados de encuestas fundamentando diversas formas de de opinión. Extraer información por interpolación. • Uso de la calculadora para investigar y establecer patrones en familias de números decimales. resultados de operaciones con sea necesario y pertinente expresar como decimales positivos y negativos. • Plantear y resolver problemas en que estén involucradas situaciones problemáticas. posibilidades y conveniencia de acuerdo a • Aproximaciones convenientes para números la situación. y deducir proporcionalidad. • Creación de diversos problemas con sentido a partir de ecuaciones con una incógnita. TRATAMIENTO DE INFORMACION Recolectar y analizar datos en situaciones • Análisis de tablas y gráficos estadísticos del entorno local. • Cálculo de porcentajes y elaboración y análisis de tablas de aumentos y descuentos en un porcentaje dado. • Caracterización de situaciones de proporcionalidad inversa y directa mediante un producto constante y un cuociente constante. • • Calcular magnitudes comunes utilizando gráficos y tablas. de manera pertinente y • Resolución de situaciones-problema en las que razonable. decimales infinitos. respectivamente. . donde sea necesario y pertinente expresar como fracciones números decimales finitos e infinitos periódicos.• • • ECUACIONES DE PRIMER GRADO Reconocer que una amplia gama de • Noción de igualdad de expresiones problemas se pueden expresar. ecuaciones con una incógnita. • Construir gráficos cartesianos para representar los valores de magnitudes que varían inversamente y observar regularidades. resolver utilizando expresiones • Traducción de situaciones-problema a algebraicas simples. • Uso de propiedades de los números y de las operaciones para encontrar soluciones. NUMEROS DECIMALES Y FRACCIONES Estimar y acotar.
• Análisis de los elementos de una circunferencia (radio. el perímetro. • Construcciones de redes para armar cilindros y conos. el área y el volumen de figuras y cuerpos geométricos al introducir variaciones en alguno(s) de sus elementos (lados. . • Investigación de las relaciones entre los ángulos que se forman al intersectar dos rectas por una tercera. estableciendo las condiciones para reproducirla con regla y compás. ángulos). Resolución de problemas. • Establecer una clasificación jerarquizada de los cuadriláteros. • Obtener figuras geométricas predeterminadas. construcción de polígonos por combinación de otros. • Observar y analizar la simetría presente en el entorno natural y cultural. FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS • Investigación sobre la suma de los ángulos interiores de polígonos y el número de lados de éstos. • Obtener figuras simétricas a través del plegado y el recorte. • Realización e interpretación de planos de tipo esquemáticos a escala. utilizando el "Tangrama Chino" y el "Tangrama alemán".• Analizar y anticipar los efectos en la forma. diámetro) en la reproduccción y creación de circunferencias con regla y compás.
Inducir fórmulas de volumen de prismas.• PERIMETRO. cubos y cilindros. y el área de circunferencias. • Resolución de problemas geométricos de proporcionalidad (producir figuras semejantes). • Estimación y cálculo del volumen de cuerpos geométricos regulares expresándolos en las unidades pertinentes. AREA Y VOLUMEN Reconocer las dificultades propias de la • Experimentación de diversos procedimiento medición de curvas y utilizar modelos (gráficos y concretos) para medir el perímetro geométricos para el cálculo de medidas. conos y prismas rectos. Formar cubos y prismas en base a cubitos unitarios a fin de conceptualizar el volumen. • Interpretación y uso de fórmulas para el cálculo del volumen de cilindros. • Relaciones de equivalencia entre unidades de volumen de uso corriente. • Interpretación y uso de fórmulas para el cálculo de perímetro y área de circunferencias y de polígonos. • • Obtener experimentalmente una aproximación de la constante "pi" y reconocerla como tal constante. .
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