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Timestamp: 2018-04-22 03:39:59+00:00

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Scuola di Medicina e Scienze della Salute. Corso di Laurea Magistrale in Psicologia (LM-51) Programmi e piani di studio - PDF
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Brigida Angelini
1 Università G. d Annunzio Chieti Pescara Scuola di Medicina e Scienze della Salute Corso di Laurea Magistrale in Psicologia (LM-51) Presidente prof. Tiziana Aureli Programmi e piani di studio Anno Accademico Realizzazione a cura di: Marcello Costantini 1
2 Regolamento didattico del Corso di Studi in Psicologia (LM-51) Coorte Art. 1 Denominazione È istituito presso la Scuola di Medicina e scienze della salute dell Università degli Studi G. d Annunzio di Chieti- Pescara il Corso di Studio in Psicologia, d ora in avanti chiamato Corso di Studio. Il Corso appartiene alla Classe LM-51 delle Lauree Magistrali (www.lm51psicologia.unich.it). Art. 2 Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo Il Corso di Studio mira a formare una figura di laureato capace di svolgere attività professionale e/o di ricerca negli ambiti della psicologia cognitiva, psicologia dello sviluppo, psicologia dei gruppi, delle comunità e organizzazioni. Allo scopo, organizza la formazione in tre curricoli diversi, finalizzati a fornire conoscenze teoriche, metodologiche e tecniche in ciascuno di tali ambiti rispettivamente. Essi sono: a) Curricolo in "Psicologia cognitiva" riguarda l'organizzazione del comportamento e delle principali funzioni psicologiche - percezione, emozione, motivazione, memoria, apprendimento, pensiero e linguaggio - attraverso cui l'uomo interagisce con il mondo esterno ed elabora rappresentazioni mentali di sé e dell'ambiente. Mira altresì a fornire conoscenze avanzate circa i substrati neurali di tali processi e i metodi di indagine neuro-psico-fisiologica diretti alla loro rilevazione, con particolare attenzione alle tecniche di neuroimmagine. b) Curricolo in "Psicologia dello sviluppo riguarda le transizioni psicologiche che caratterizzano lo sviluppo umano sia tipico che atipico nel ciclo di vita, e in particolare nell'infanzia e nell'adolescenza, relativamente agli ambiti del funzionamento cognitivo, comunicativo-linguistico, emotivo-affettivo e sociale considerati in una prospettiva che tiene in considerazione gli aspetti biologici, neurali e relazionali, rilevati attraverso tecniche comportamentali e di neuroimmagini. Verranno approfonditi i processi che caratterizzano lo sviluppo tipico e atipico con particolare considerazione delle disabilità evolutive nella sfera cognitiva, affettiva e relazionale. c) Curricolo in "Psicologia dei gruppi, delle comunità e delle organizzazioni riguarda le relazioni tra processi ed eventi collettivi e societari - ambientali, culturali, familiari, comunitari, politici, economici e giuridici - e processi psicologici individuali - disposizioni, atteggiamenti, comunicazione, interazione, persuasione - sociali - dinamiche di gruppo e intergruppi - e istituzionali, con particolare riguardo agli aspetti comunicativi e relazionali che entrano in gioco nella vita delle organizzazioni e condizionano il benessere degli individui al loro interno. Inoltre prevedono due insegnamenti, in ambito biomedico e umanistico rispettivamente, mirati ai contenuti del curricolo di riferimento che hanno lo scopo di avanzare le conoscenze degli studenti anche negli ambiti affini alla formazione psicologica. La scelta del curricolo che si intende seguire va effettuata al momento dell'immatricolazione. Tale scelta può essere modificata una sola volta, al momento dell'immatricolazione al secondo anno in corso. La formazione in ciascun curricolo include conoscenze di tipo sia teorico che tecnico. Pertanto, ciascun insegnamento di ambito psicologico prevede esercitazioni pratiche guidate (EPG) dirette all apprendimento e al padroneggiamento di strumenti di osservazione, analisi e valutazione dei fenomeni 2
3 psicologici studiati. Tali esercitazioni sono svolte in aula e in laboratorio e richiedono la frequenza obbligatoria, verificata attraverso il controllo delle presenze e registrata sul verbale di esame. Ciascuno studente è vivamente consigliato di superare tutte le EPG attraverso tale modalità. Chi non potesse farlo, è comunque tenuto a frequentarne almeno cinque, sostenendo quelle restanti tramite lo svolgimento del programma alternativo. La formazione prevede inoltre due insegnamenti, in ambito biomedico e umanistico rispettivamente, allo scopo di avanzare le conoscenze degli studenti in due ambiti affini a quello psicologico. Infine, obiettivo formativo del corso è anche l'esercizio delle abilità di comprensione della lingua inglese, con particolare riferimento al lessico della letteratura scientifica psicologica. A tale scopo verrà favorito lo Studio di testi in tale lingua, in particolare quello degli articoli di ricerca più recenti che verranno presentati e utilizzati sia all'interno del corso che nelle attività di laboratorio. Art. 3 Risultati di apprendimento attesi Gli obiettivi di cui all Articolo 2 saranno realizzati attraverso un percorso formativo mirato al conseguimento delle seguenti capacità: a) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding). Capacità di esaminare attentamente le materie di Studio, di individuare le questioni rilevanti e di trovare le informazioni necessarie a offrire risposte articolate e analitiche, di promuovere elaborazioni personali fondate. In relazione al curricolo scelto, tali capacità devono fondare conoscenze avanzate nelle sottoaree dell'indagine psicologica di pertinenza del curricolo e di collegare tali conoscenze con gli aspetti di confine individuati dagli insegnamenti degli altri curricoli inseriti nel piano di studi e di insegnamenti affini di ambito umanistico e biologico. L'obiettivo è pervenire a una formazione approfondita nel curricolo scelto e capace di generalizzare le conoscenze. Il percorso formativo verrà monitorato con esami di profitto in forma orale o scritta in relazione alle singole materie di insegnamento. b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding). Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite in attività di tipo pratico nonché in situazioni concrete, di trattare i dati empirici in base a concetti e modelli adeguati, di applicare criteri di valutazione dei fenomeni psicologici che siano fondati su conoscenze solide. I laureati dovranno mostrare la capacità di interpretare i dati, di progettare ricerche o collaborare in modo originale alla progettazione di ricerche, di impostare e condurre interventi nell'ambito psicologico previsto dal curricolo scelto. Tale capacità verrà monitorata attraverso la realizzazione di esercitazioni finalizzate all'acquisizione e al padroneggiamento di strumenti di analisi e valutazione. c) Autonomia di giudizio (making judgements). Si richiede la capacità di formulare autonomamente giudizi critici nella lettura e interpretazione della letteratura scientifica di riferimento. Si richiede inoltre la capacità di formulare valutazioni argomentate sui fenomeni indagati in base ai dati osservativi e strumentali rilevati, anche tenendo conto dei principi dell'etica professionale. Si richiede la capacità di valutare le proposte e i progetti di indagine/intervento anche alla luce dei fattori contestuali connessi alle situazioni a cui si applicano. Tali capacità possono concretizzarsi -soprattutto attraverso l'esperienza della preparazione della dissertazione finale - nell'acquisizione di un'autonomia professionale e di un bagaglio di 3
4 conoscenze e metodi, che pur nella loro identità ancora iniziale devono ambire ad essere esportati come know-how metodologico e analitico nelle scelte professionali del futuro psicologo. d) Abilità comunicative (communication skills). Si richiede la capacità di esporre le conclusioni e le soluzioni ai problemi nonché i loro presupposti teorici e metodologici a interlocutori diversi, sia psicologi, utilizzando appropriatamente il lessico della propria disciplina, sia esperti di diverse professionalità allo scopo di collaborare in gruppi di lavoro multisciplinari. Si richiede anche la capacità di comunicare con non specialisti, tenendo in considerazione le esigenze e le richieste degli individui, dei gruppi e delle organizzazioni con i quali ci si trova ad operare nel corso della propria attività. e) Capacità di apprendimento (learning skills). Si richiede una capacità avanzata di riflettere sugli argomenti di Studio nonché di integrare le nuove informazioni sulla base di un processo elaborativo originale e autonomo. Il laureato in tale corso deve pertanto qualificarsi per la sua capacità di "imparare a imparare" allo scopo di progettare lo sviluppo della propria formazione in funzione di specifici obiettivi. Art. 4 Sbocchi formativi previsti per i laureati Il Corso di laurea si prefigge di fornire la formazione adeguata per proseguire l attività di Studio e di ricerca in piena autonomia o comunque con un alto livello di responsabilizzazione nell individuazione degli obiettivi e delle strategie di apprendimento. Esso pertanto pone le basi per accedere a una formazione di terzo livello (scuole di specializzazione abilitanti anche all esercizio della psicoterapia, dottorato di ricerca, master e corsi di perfezionamento). Art. 5 Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati I laureati potranno iscriversi all albo professionale degli Psicologi, previo superamento dell esame di stato, e all albo professionale degli psicoterapeuti, previo conseguimento del relativo titolo di specializzazione. Potranno esercitare la propria attività in completa autonomia professionale all interno di aziende sanitarie pubbliche e private, nelle organizzazioni, nelle istituzioni, nei servizi di assistenza e cura alla persona e nelle comunità. In particolare, le competenze acquisite durante il Corso di Studio consentono di svolgere le seguenti professioni: - psicologo negli ambiti della valutazione psicometrica e dei processi neurocognitivi all'interno delle strutture ospedaliere e ambulatoriali legate alla diagnosi e alla riabilitazione o come consulente nel privato; psicologo negli ambiti applicativi della psicologia cognitiva e delle neuroscienze (e.g. ergonomia, progettazione software) - psicologo all'interno dei servizi materno-infantili, socio-educativi e scolastici, nei centri destinati all'assistenza e al sostegno psicosociale dei soggetti in età evolutiva, nelle strutture ospedaliere e ambulatoriali legate alla diagnosi e alla riabilitazione o come consulente nel privato - psicologo nel campo dell'intervento - in contesti mono e multiculturali - per conto di istituzioni, aziende e organizzazioni non governative, nelle aree dei processi di negoziazione diretti a gestire i conflitti tra gli individui e i gruppi, nelle agenzie che si occupano di comunicazioni di massa e di pubblicità, nell organizzazione e gestione delle risorse umane. In riferimento alle classificazioni Istat, il Corso prepara alle professioni di: 4
5 Psicologi clinici e psicoterapeuti - ( ) Psicologi dello sviluppo e dell'educazione - ( ) Psicologi del lavoro e delle organizzazioni - ( ) Nel caso della prima classe sopra riportata, occorre segnalare che per svolgere l attività di psicoterapeuta lo psicologo deve conseguire la specializzazione prevista dall art. 3 della legge 56/89. Art. 6 Durata degli studi La durata normale del corso è di 2 anni. Lo studente può conseguire il titolo dopo aver ottenuto 120 crediti adempiendo a quanto previsto dalla normativa vigente. Art. 7 Requisiti per l immatricolazione Requisito per l'immatricolazione al corso è il possesso di una Laurea o titolo equipollente (italiano o estero) che documenti un curricolo di studi costituito da non meno di 96 CFU nell'ambito dei settori psicologici (con i seguenti numeri minimi di CFU: almeno 18 CFU nei settori M-PSI/01,02,03; almeno 6 CFU nel settore M-PSI/04; almeno 9 CFU nei settori M-PSI/05,06; almeno 12 CFU nei settori M-PSI/07,08). Lo studente che intende immatricolarsi deve verificare personalmente il possesso di tali requisiti, eventualmente rivolgendosi ai tutor del Corso in caso di dubbi e difficoltà, e autocertificare l'avvenuta verifica al momento della immatricolazione. In caso di mancato riscontro dei requisiti l'immatricolazione sarà considerata come non valida. La personale preparazione dello studente, una volta immatricolato, verrà accertata attraverso l'esame del piano di Studio presentato alla fine del percorso triennale. L accesso alla Laurea Magistrale richiede inoltre il possesso della competenza a utilizzare la lingua inglese, con particolare riferimento ai lessici disciplinari. Art. 8 Organizzazione della didattica Il Corso di studi prevede l acquisizione di 120 CFU (comprensivi di quelli relativi alla preparazione della prova finale), distribuiti in Attività formative Caratterizzanti, Attività affini e integrative e Altre attività. Ciascun CFU consta di 25 ore di attività totali, delle quali 8 ore si intendono come attività didattica frontale e le restanti ore come attività di studio personale. Diversamente, ciascun CFU dedicato all attività di Tirocinio consta di 25 ore. Il Corso di laurea organizza la didattica in curricoli. Ciascun curricolo prevede insegnamenti distribuiti in ambito psicologico, bio-medico e umanistico. Tutti gli insegnamenti in ambito psicologico hanno una parte teorica svolta in presenza (6 CFU) e una parte di esercitazioni pratiche guidate (EPG da 2 CFU) svolte in aula e/o in laboratorio sugli aspetti metodologici, tecnici e strumentali dell insegnamento corrispondente allo scopo di favorire l apprendimento e padroneggiamento della pratica psicologica. Il piano degli studi è il seguente: 5
6 Curricolo Psicologia Cognitiva Tabella B- Insegnamenti caratterizzanti SSD CFU Insegnamento Anno Periodo B1 - Insegnamenti costitutivi del curricolo M-PSI/01 6 Fondamenti di scienze cognitive I III M-PSI/02 6 Metodi di indagine neuro-psico-fisiologica I I M-PSI/02 6 Neuropsicologia I I M-PSI/03 6 Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi dei dati I II M-PSI/01 6 Psicologia della memoria e dell'invecchiamento II I M-PSI/01 6 Psicologia del linguaggio II II M-PSI/01 6 Psicologia della percezione e dell'attenzione II I M-PSI/02 6 Neuroscienze cognitive II II B 2 - Un insegnamento a scelta tra i seguenti M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo del linguaggio I I M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo sociale e del sé II II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo emotivo e affettivo II I M-PSI/04 6 Il disagio evolutivo nei contesti familiare e scolastico II I B 3 - Un insegnamento a scelta tra i seguenti M-PSI/05 6 Psicologia degli atteggiamenti e opinioni I II M-PSI/05 6 Metodologia della ricerca psicosociale I I M-PSI/05 6 Psicologia dei gruppi I III M-PSI/05 6 Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 6 Psicologia giuridica II I M-PSI/06 6 Psicologia delle organizzazioni II II Tabella C- Insegnamenti affini o integrativi C 1 - Un insegnamento tra i seguenti M-FIL/02 6 Filosofia della mente e del linguaggio I II M-FIL/03 6 Elementi di antropologia I III M-FIL/06 6 Il problema della conoscenza nel pensiero filosofico I I SPS/07 6 Sociologia e diritto del lavoro I I 6
7 C 2 - Un insegnamento tra i seguenti SSD CFU Insegnamento Anno Periodo M-EDF/2 Fondamenti neurofisiologici e psicopatologici dei disturbi mentali MED/25 (CI) M-EDF/2 3 Fondamenti neurofisiologici dei disturbi mentali I III MED/25 3 Fondamenti psicopatologici dei disturbi mentali I III MED/03 Genetica del comportamento e biologia evoluzionistica BIO/13 (CI) MED/03 3 Genetica del comportamento I II BIO/13 3 Biologia evoluzionistica I II Tabella D Insegnamenti a scelta (8 CFU) Tabella E Prova finale (16 CFU) Tabella F Altre attività F 1 - Attività costitutive del curricolo M-PSI/01 2 EPG - Fondamenti di scienze cognitive I III M-PSI/02 2 EPG - Metodi di indagine neuro-psico-fisiologica I I M-PSI/02 2 EPG - Neuropsicologia I I M-PSI/03 2 EPG 1 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi I II dei dati M-PSI/03 2 EPG 2 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi I II dei dati M-PSI/03 2 EPG 3 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi I II dei dati M-PSI/01 2 EPG - Psicologia della memoria e dell'invecchiamento II I M-PSI/01 2 EPG - Psicologia del linguaggio II II M-PSI/01 2 EPG - Psicologia della percezione e dell'attenzione II I M-PSI/02 2 EPG - Neuroscienze cognitive II II F 2 - Un attività associata all insegnamento scelto in Tabella B 2 M-PSI/04 2 EPG 1 - Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 2 EPG 2 - Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 2 EPG - Psicologia dello sviluppo del linguaggio I I 7
8 M-PSI/04 2 EPG 1 - Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 2 EPG 2 - Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 2 EPG -Psicologia dello sviluppo sociale e del sé II II M-PSI/04 2 EPG - Psicologia dello sviluppo emotivo e affettivo II I SSD CFU Insegnamento Anno Periodo M-PSI/04 2 EPG - Il disagio evolutivo nei contesti familiare e scolastico II I F 3 - Un attività associata all insegnamento scelto in Tabella B 3 M-PSI/05 2 EPG - Psicologia degli atteggiamenti e opinioni I II M-PSI/05 2 EPG - Metodologia della ricerca psicosociale I I M-PSI/05 2 EPG -Psicologia dei gruppi I III M-PSI/05 2 EPG 1 - Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 2 EPG 2 - Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 2 EPG - Psicologia giuridica II I M-PSI/06 2 EPG - Psicologia delle organizzazioni II II Tirocinio 4 II 8
9 Curricolo Psicologia dello sviluppo Tabella B- Insegnamenti caratterizzanti B1 - Insegnamenti costitutivi del curricolo SSD CFU Insegnamento Anno Periodo M-PSI/02 6 Neuroscienze cognitive dello sviluppo I III M-PSI/03 6 Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi dei dati I II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo del linguaggio I I M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo sociale e del sé II II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo emotivo e affettivo II I M-PSI/04 6 Il disagio evolutivo nei contesti familiare e scolastico II I B 2 - Un insegnamento a scelta tra i seguenti M-PSI/01 6 Fondamenti di scienze cognitive I III M-PSI/02 6 Metodi di indagine neuro-psico-fisiologica I I M-PSI/02 6 Neuropsicologia I I M-PSI/01 6 Psicologia della memoria e dell'invecchiamento II I M-PSI/01 6 Psicologia del linguaggio II II M-PSI/01 6 Psicologia della percezione e dell'attenzione II I M-PSI/02 6 Neuroscienze cognitive II II B 3 - Un insegnamento a scelta tra i seguenti M-PSI/05 6 Psicologia degli atteggiamenti e opinioni I II M-PSI/05 6 Metodologia della ricerca psicosociale I I M-PSI/05 6 Psicologia dei gruppi I III M-PSI/05 6 Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 6 Psicologia giuridica II I M-PSI/06 6 Psicologia delle organizzazioni II II Tabella C- Insegnamenti affini o integrativi C 1 - Un insegnamento tra i seguenti M-FIL/02 6 Filosofia della mente e del linguaggio I II M-FIL/03 6 Elementi di antropologia I III M-FIL/06 6 Il problema della conoscenza nel pensiero filosofico I I 9
10 SPS/07 6 Sociologia e diritto del lavoro I I C 2 - Un insegnamento tra i seguenti MED/03 Genetica dello sviluppo e biologia evoluzionistica BIO/13 (CI) MED/03 6 Genetica del lo sviluppo I II BIO/13 6 Biologia evoluzionistica I II MED/39 6 I disturbi pervasivi dello sviluppo II II Tabella D Insegnamenti a scelta (8 CFU) I Tabella E Prova finale (16 CFU) Tabella F Altre attività F 1 - Attività costitutive del curricolo M-PSI/02 2 EPG - Neuroscienze cognitive dello sviluppo I III M-PSI/03 2 EPG 1 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi I II dei dati M-PSI/03 2 EPG 2 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi I II dei dati M-PSI/03 2 EPG 3 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi I II dei dati M-PSI/04 2 EPG 1 - Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 2 EPG 2 - Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 2 EPG - Psicologia dello sviluppo del linguaggio I I M-PSI/04 2 EPG 1 - Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 2 EPG 2 - Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 2 EPG -Psicologia dello sviluppo sociale e del sé II II M-PSI/04 2 EPG -Psicologia dello sviluppo emotivo e affettivo II I M-PSI/04 2 EPG -Il disagio evolutivo nei contesti familiare e scolastico II I F 2 - Un attività associata all insegnamento scelto in Tabella B 2 M-PSI/01 2 EPG - Fondamenti di scienze cognitive I III M-PSI/02 2 EPG - Metodi di indagine neuro-psico-fisiologica I I M-PSI/02 2 EPG - Neuropsicologia I I M-PSI/01 2 EPG - Psicologia della memoria e dell'invecchiamento II I M-PSI/01 2 EPG - Psicologia del linguaggio II II 10
11 M-PSI/01 2 EPG - Psicologia della percezione e dell'attenzione II I M-PSI/02 2 EPG - Neuroscienze cognitive II II F 3 - Un attività associata all insegnamento scelto in Tabella B 3 M-PSI/05 2 EPG - Psicologia degli atteggiamenti e opinioni I II M-PSI/05 2 EPG - Metodologia della ricerca psicosociale I I M-PSI/05 2 EPG - Psicologia dei gruppi I III M-PSI/05 2 EPG 1 - Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 2 EPG 2 - Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 2 EPG - Psicologia giuridica II I M-PSI/06 2 EPG - Psicologia delle organizzazioni II II Tirocinio 4 II 11
12 Curricolo di Psicologia dei gruppi, delle comunità e delle organizzazioni Tabella B- Insegnamenti caratterizzanti B1 - Insegnamenti costitutivi del curricolo SSD CFU Insegnamento Anno Periodo M-PSI/03 6 Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi dei dati I II M-PSI/05 6 Psicologia degli atteggiamenti e opinioni I II M-PSI/05 6 Metodologia della ricerca psicosociale I I M-PSI/05 6 Psicologia dei gruppi I III M-PSI/05 6 Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 6 Psicologia giuridica II I M-PSI/06 6 Psicologia delle organizzazioni II II B 2 - Due insegnamenti a scelta tra i seguenti M-PSI/01 6 Fondamenti di scienze cognitive I III M-PSI/02 6 Metodi di indagine neuro-psico-fisiologica I I M-PSI/02 6 Neuropsicologia I I M-PSI/01 6 Psicologia della memoria e dell'invecchiamento II I M-PSI/01 6 Psicologia del linguaggio II II M-PSI/01 6 Psicologia della percezione e dell'attenzione II I M-PSI/02 6 Neuroscienze cognitive II II B 3 - Un insegnamento a scelta tra i seguenti M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo del linguaggio I I M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo sociale e del sé II II M-PSI/04 6 Psicologia dello sviluppo emotivo e affettivo II I M-PSI/04 6 Il disagio evolutivo nei contesti familiare e scolastico II I Tabella C- Insegnamenti affini o integrativi C 1 - Un insegnamento tra i seguenti M-FIL/02 6 Filosofia della mente e del linguaggio I II M-FIL/03 6 Elementi di antropologia I III M-FIL/06 6 Il problema della conoscenza nel pensiero filosofico I I SPS/07 6 Sociologia e diritto del lavoro I I 12
13 C 2 - Un insegnamento tra i seguenti M-EDF/2 Fondamenti neurofisiologici e psicopatologici dei disturbi mentali MED/25 (CI) M-EDF/2 3 Fondamenti neurofisiologici dei disturbi mentali I III MED/25 3 Fondamenti psicopatologici dei disturbi mentali I III MED/03 6 Genetica sociale I II Tabella D Insegnamenti a scelta ( 8CFU) I Tabella E Prova finale (16 CFU) Tabella F Altre attività F 1 - Attività costitutive del curricolo M-PSI/03 2 EPG 1 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi dei I II dati M-PSI/03 2 EPG 2 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi dei I II dati M-PSI/03 2 EPG 3 - Metodologia della ricerca e tecniche multivariate di analisi dei I II dati M-PSI/05 2 EPG - Psicologia degli atteggiamenti e opinioni I II M-PSI/05 2 EPG - Metodologia della ricerca psicosociale I I M-PSI/05 2 EPG - Psicologia dei gruppi I III M-PSI/05 2 EPG 1 - Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 2 EPG 2 - Psicologia di comunità e della salute II I M-PSI/05 2 EPG - Psicologia giuridica II I M-PSI/06 2 EPG - Psicologia delle organizzazioni II II F 2 Un attività associata a ciascuno dei due insegnamenti scelti in Tabella B 2 M-PSI/01 2 EPG - Fondamenti di scienze cognitive I III M-PSI/02 2 EPG - Metodi di indagine neuro-psico-fisiologica I I M-PSI/02 2 EPG - Neuropsicologia I I M-PSI/01 2 EPG - Psicologia della memoria e dell'invecchiamento II I M-PSI/01 2 EPG - Psicologia del linguaggio II II M-PSI/01 2 EPG - Psicologia della percezione e dell'attenzione II I M-PSI/02 2 EPG - Neuroscienze cognitive II II 13
14 F 3 - Un attività associata all insegnamento scelto in Tabella B 3 M-PSI/04 2 EPG 1 - Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 2 EPG 2 - Psicologia dello sviluppo interattivo e comunicativo I III M-PSI/04 2 EPG - Psicologia dello sviluppo del linguaggio I I M-PSI/04 2 EPG 1 - Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 2 EPG 2 - Psicologia dello sviluppo cognitivo II II M-PSI/04 2 EPG -Psicologia dello sviluppo sociale e del sé II II M-PSI/04 2 EPG - Psicologia dello sviluppo emotivo e affettivo II I M-PSI/04 2 EPG - Il disagio evolutivo nei contesti familiare e scolastico II I Tirocinio 4 II 14
15 Gli insegnamenti collocati al secondo anno nei quadri B2 e B3 nonché F2 e F3 di ciascun curricolo sono anticipabili al primo anno. Per sostenere validamente gli esami di profitto lo studente è tenuto al rispetto delle regole di seguito elencate: Essere in regola con le tasse, cioè la posizione amministrativa dello studente deve risultare regolare; Essere in regola con l iscrizione all anno di corso al quale è riferito l insegnamento; Sostenere solo esami previsti dal piano di studi; Sostenere solo esami riferiti all anno di corso al quale si è iscritti; Sostenere gli esami prima della eventuale presentazione della domanda di trasferimento ad altro Ateneo o di passaggio ad altro Corso di studi; Non sostenere esami già validi o per i quali è stata ottenuta convalida dai competenti organi accademici; Non sostenere esami di livello diverso da quello del corso frequentato (ad esempio, non si possono sostenere esami di Corsi di Studio in Classi di laurea triennale); Non sostenere esami in insegnamenti di altri Corsi di Studio che abbiano denominazione uguale o simile a quella degli insegnamenti del Corso di Studio in Psicologia Art. 9 Frequenza Le Esercitazioni Pratiche Guidate (EPG) svolte in aula e/o laboratorio richiedono la frequenza obbligatoria. E previsto un programma alternativo per lo studente che non possa assolvere l obbligo della frequenza. Ogni studente, tuttavia, è tenuto a sostenere un numero minimo di cinque EPG a frequenza obbligatoria, di cui almeno tre da effettuarsi nei SSD fondamentali del curricolo scelto e precisamente: M- PSI/01 e M-PSI/02 per il curricolo di Psicologia cognitiva; M-PSI/04 per il curricolo di Psicologia dello sviluppo; M-PSI/05 e M-PSI/06 per il curricolo di Psicologia dei gruppi, delle comunità e delle organizzazioni. Art Modalità di verifica della preparazione acquisita La verifica della preparazione negli insegnamenti del curricolo verrà effettuata tramite esami di profitto in forma orale e/o scritta in relazione alle singole materie di insegnamento. La valutazione verrà formalizzata con un voto. La verifica della preparazione nelle esercitazioni pratiche verrà effettuata tramite la realizzazione di un lavoro applicativo e formalizzata con un giudizio di idoneità. Laddove la verifica prevede una prova scritta, la verbalizzazione del voto d esame dovrà essere effettuata necessariamente durante la sessione di esami in cui è stata sostenuta la prova. Può essere effettuata nella sessione successiva previa presentazione del certificato medico o del datore di lavoro a giustificazione dell assenza. Nel caso di esami integrati e di esami abbinati ad Esercitazioni Pratiche Guidate, la verbalizzazione sarà effettuata durante la sessione di esami in cui è stata sostenuta l ultima parte dell esame integrato o dell esame abbinato ad EPG. In entrambi i casi, l ultima parte dell esame dovrà essere sostenuta entro dodici mesi dalla data in cui è stata superata la prima parte dell esame. 15
16 Art. 11 Prova finale per il conseguimento del titolo La tesi di laurea consiste in un elaborato originale redatto sotto la supervisione di un relatore e verificato da un correlatore. Essa è il prodotto conclusivo della carriera dello studente e pertanto implica l'acquisizione e il padroneggiamento delle abilità necessarie allo svolgimento autonomo di un lavoro di ricerca approfondito in ambito psicologico, in particolare sulle tematiche del piano di studi effettuato. Tali abilità riguardano: la scelta ragionata di un tema rilevante della ricerca e della teoria psicologica; la comprensione critica della letteratura specifica e in particolare delle problematiche teoriche e metodologiche che caratterizzano l argomento di tesi; la realizzazione di un lavoro empirico tramite le metodologie dell'indagine scientifica; l'utilizzo autonomo degli strumenti utili alla raccolta dei dati e alla loro successiva analisi statistica; la competenza logica e linguistica necessaria alla presentazione orale e scritta del lavoro svolto. Lo studente che intende redigere la prova finale in lingua straniera, può chiedere autorizzazione al Consiglio del Corso di studi. Art Modalità per il trasferimento da altri corsi di Studio Gli studenti provenienti da altri Corsi di Studio e/o Facoltà (trasferimento) e gli studenti già in possesso di un titolo di Laurea V. O. o Specialistica (abbreviazione degli studi) hanno obbligo di iscrizione al 1 anno del Corso di Studio in Psicologia, previo soddisfacimento dei requisiti previsti (art. 7). La verifica di tali requisiti sarà effettuata da una Commissione apposita del Corso di Studio e, in caso di mancato riscontro, l immatricolazione sarà considerata come non valida. Ad avvenuta immatricolazione gli interessati potranno procedere alla convalida degli esami sostenuti in precedenza, presentando alla segreteria apposita domanda entro e non oltre il 15 dicembre dell anno di immatricolazione. A tale domanda andrà allegata la lista degli esami che si richiede vengano riconosciuti con indicazione del relativo Settore Scientifico Disciplinare (SSD), qualora disponibile.. Verranno ammessi al primo anno tutti gli studenti cui verranno riconosciuti fino a 39 CFU, al secondo anno tutti quelli a cui verranno riconosciuti non meno di 40 CFU. Non saranno accolte richieste di riconoscimento di esami sostenuti da più di 10 anni prima della domanda. Il riconoscimento degli esami non corrispondenti per denominazione all offerta formativa della Facoltà di Psicologia verrà trasmesso dalla commissione riconoscimento CFU ai singoli docenti, che giudicheranno la pertinenza della richiesta e decideranno caso per caso il numero di CFU eventualmente riconosciuti. In ogni caso gli esami convalidati agli studenti trasferiti da altro Ateneo o da altro Corso di Studio, nonché gli esami dispensati agli studenti già in possesso di uno o più precedenti titoli di Laurea, verranno registrati senza specificarne sul libretto il voto conseguito. Art. 13 Attività di ricerca a supporto delle attività formative 16
17 Le attività formative sono supportate dall attività di ricerca svolta dai docenti e ricercatori del Corso di studi nell ambito dei Dipartimenti di appartenenza. In particolare, gli studenti potranno, sulla base del livello di preparazione, motivazione e impegno, frequentare i laboratori dove tale attività viene svolta. Art. 14 Tirocini/Stages I tirocini (stages) si configurano come completamento del percorso formativo, offerto dal CdS allo scopo di prendere contatto con specifici setting sotto la supervisione di professionisti. Lo stage può essere effettuato in strutture, che possono essere interne all Università, ad esempio i laboratori afferenti ai Dipartimenti, oppure esterne, come aziende, enti e centri di ambito pubblico o privato. Nel primo caso, lo stage offre l opportunità di frequentare i luoghi dove si svolge un attività di ricerca collegata ai contenuti dello studio; nel secondo caso, quella di alternare lo studio alla frequentazioni di luoghi di lavoro collegati alla professione, allo scopo di agevolare le scelte future degli studenti. La proposta di stage sarà concordata con la struttura ospitante e, in base al progetto formativo di tale proposta, può prevedere la presenza di un tirocinante o di più tirocinanti contemporaneamente. Una volta consultate le proposte di stage disponibili, lo studente può effettuare la prenotazione allo stage. L attività svolta si estende per 100 ore (4 CFU) distribuite in base ad accordi con la struttura ospitante. Durante lo stage lo studente è seguito da un tutor aziendale e un tutor accademico, al fine di monitorare lo svolgimento dell attività da parte dello studente. Al termine di tale periodo lo studente presenterà una relazione sull'attività svolta, compilando l apposito modulo. L approvazione della relazione da parte dei due tutor consentirà allo studente di acquisire i crediti previsti. L acquisizione dei CFU verrà registrata in un apposito verbale relativo allo svolgimento dell attività di formazione e valutata tramite un giudizio di idoneità. Art. 15 Svolgimento di attività formative all estero Lo studente che intende svolgere una parte del proprio percorso formativo all estero (programma Socrates-Erasmus, ecc.) deve presentare richiesta all Ufficio relazioni internazionali dell Ateneo facendo riferimento ad una Università straniera già convenzionata e, nel caso di utile posizionamento in graduatoria, deve richiedere l approvazione del piano di studi al Consiglio del Corso di studi. Le opportunità di studio all estero sono rese note agli studenti attraverso appositi bandi pubblicati sul sito dell Ateneo. Art. 16 Congelamento della carriera accademica Lo studente che intende sospendere temporaneamente la propria accademica al fine di frequentare altri corsi presso questo o altro Ateneo, anche estero, deve farne richiesta al Consiglio del Corso di studi. Art. 17 Doppia iscrizione Corso di studi-istituti Superiori di Studi Musicali e Coreutici Lo studente che dichiari l intenzione di avvalersi della contemporanea iscrizione presso Istituti Superiori di Studi Musicali e Coreutici (Conservatori musicali, ecc.) deve presentare annualmente il piano di studio 17
18 previsto per l anno in corso, che deve essere approvato dal Consiglio di Corso di studi. Fino all approvazione del piano di studio, lo studente è iscritto con riserva. Università G. d Annunzio Chieti Pescara Scuola di Medicina e Scienze della Salute PROGRAMMI INSEGNAMENTI
LE COMPETENZE DELLE PROFESSIONI SANITARIE Volume I A cura di Commissione regionale per la formazione sanitaria INDICE ANALISI DI CONTESTO...3 COSA SONO LE COMPETENZE...4 I PERCHE DEL LAVORO...5 IL METODO...6

References: Art. 1
 Art. 2
 Art. 3
 Articolo 2
 Art. 4
 Art. 5
 art. 3
 Art. 6
 Art. 7
 Art. 8
 Art. 9
 Art. 11
 Art. 13
 Art. 14
 Art. 15
 Art. 16
 Art. 17