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Timestamp: 2019-07-23 20:37:02+00:00

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PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÒGICA
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES
PLAN OFICIAL DE ESTUDIO 2012
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: CARTELES DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR NIVELES Y ÁREAS
Luego, de las diferentes jornadas pedagógicas destinadas a la elaboración de nuestro Proyecto Curricular Institucional donde la participación de los docentes de los diferentes niveles ha sido comprometida y responsable; se ha logrado un gran avance en la construcción de este documento, base fundamental para la mejora de la calidad del servicio educativa de nuestra institución. La I.E.P. “Nuestra Señora de la Paz”, reconoce la importancia de contextualizar el DCN de la EBR a las características, necesidades y particularidades de nuestra institución.
Partiendo de nuestra misión institucional que tiene como finalidad principal formar personas con una visión humanista, científica y tecnológica, que les asegure el éxito en lo personal, ciudadano y laboral, promueva el aprender a aprender, el pensamiento crítico, el afecto(la conciencia y respeto) por la naturaleza, la responsabilidad (capacidad)intelectual, el goce por la diversidad y la capacidad relacionadora (que le permita a nuestras egresadas) , para que nuestros egresados sepan afrontar los retos y desafíos que la sociedad les presenta aplicando la pedagogía del amor
Además de ser coherentes con la perspectiva de nuestra visión, que es la de convertirnos en una institución educativa de un estándar de calidad acreditado por los parámetros más exigentes, que hace del alumno, en toda su extensión, la finalidad del aprendizaje. Reafirmamos nuestra pedagogía cristiana, basada en valores, que enfatiza el desarrollo de actitudes y aptitudes que acompañan el cambio social, el conocimiento y la tecnología, asegura el equilibrio emocional, la creatividad, la plasticidad para comunicarse y los hábitos para indagar, explorar, experimentar e investigar, dentro de los principios de la escuela activa
El presente proyecto curricular institucional toma como fuentes: los paradigmas de la educación para el siglo XXI y la concepción y principios de la educación peruana, el diseño curricular nacional de educación básica regular (que contiene un conjunto de capacidades, conocimientos, valores y actitudes debidamente articulados e integrados), y fundamentalmente la problemática pedagógica propuesta en el proyecto educativo institucional
Teniendo en cuenta estas premisas, la problemática institucional, las demandas educativas y los valores; hemos elaborado la matriz de contenidos contextualizados base para elaborar los diferentes carteles de los planes de estudios por niveles, áreas y grados. La evaluación de nuestro PCI, será practica, permanente, observable y útil para que deje de ser un mero documento administrativo por ello se ha propuesto que todas las áreas en sus respectivos grados y niveles presenten un mínimo de aprendizajes esperados fundamentales de acuerdo a sus respectivas capacidades y organizadores de área que se constituirán el marco general para evaluar todos los componentes del proyecto curricular asegurando la eficacia y eficiencia del servicio educativo en nuestro querido colegio.
Promotora : Congregación “Hermanas Franciscanas
Misioneras del Niño Jesús.
Nombre del C.E. : INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA LA PAZ”
Dirección : Jr. Tacna Nº 250 – Telf. 263-1029
U.S.E. : 03
Resolución de Creación :
Inicial : R.D. USE 03-0029-15-01-01
Primaria : 2288-19-04-37
Secundaria : 2288-19-04-37
Directora : SOR LEDY ISABEL GALVAN CALLE
Sub-Directora : SRA. YOLANDA LÓPEZ VALERA
Correo Electrónico : colegio_nsp_fmnj@hotmail.com
VISION Y MISIÓN:
ASPIRAMOS CONVERTIRNOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE UN ESTÁNDAR DE CALIDAD ACREDITADO POR LOS PARÁMETROS MÁS EXIGENTES, QUE HACE DEL ALUMNO, EN TODA SU EXTENSIÓN,………… LA FINALIDAD DEL APRENDIZAJE. REAFIRMAMOS NUESTRA PEDAGOGÍA CRISTIANA, BASADA EN VALORES, QUE ENFATIZA EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y APTITUDES QUE ACOMPAÑAN EL CAMBIO SOCIAL, EL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA, ASEGURA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL, LA CREATIVIDAD, LA PLASTICIDAD PARA COMUNICARSE Y LOS HÁBITOS PARA INDAGAR, EXPLORAR, EXPERIMENTAR E INVESTIGAR, DENTRO DE LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA ACTIVA.
SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA, CATÓLICA QUE TIENE COMO CENTRO DE SU VIDA A CRISTO, CON VALORES Y VIRTUDES HUMANOS, CRISTIANOS Y FRANCISCANOS, CUYA FINALIDAD ES FORMAR PERSONAS CON UNA VISIÓN HUMANISTA, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, QUE LES ASEGURE EL ÉXITO EN LO PERSONAL, CIUDADANO Y LABORAL, PROMUEVA EL APRENDER A APRENDER, EL PENSAMIENTO CRÍTICO, EL AFECTO(La conciencia y respeto) POR LA NATURALEZA, LA RESPONSABILIDAD (capacidad)INTELECTUAL, EL GOCE POR LA DIVERSIDAD Y LA CAPACIDAD RELACIONADORA (que le permita a nuestras egresadas) , PARA QUE NUESTROS EGRESADOS SEPAN AFRONTAR LOS RETOS Y DESAFÍOS QUE LA SOCIEDAD LES PRESENTA APLICANDO LA PEDAGOGÍA DEL AMOR
PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
Ausencia de hábitos de estudio.
Bajo nivel en el desarrollo Lógico matemático
ESTRATEGIAS DE SOLUCIÒN
Proyecto leo: convenio con la PUCP
Desarrollo de proyectos de mejora “Conociendo mi forma de Aprender”
Plan Lector “ Los libros me enseñaron a pensar y el pensamiento me hizo libre”
Planes de mejora que permitan el desarrollo de las habilidades matemáticas.
Influencia negativa de los medios de comunicación y redes sociales
Superficial practica de valores.
Impuntualidad en las alumnas
Talleres formativos, de autoestima, de reglas de Urbanidad.
Jornadas para fomentar el crecimiento espiritual
Taller con especialistas en redes sociales
Alumnas sensibles y solidarias.
Alumnas con habilidades comunicativas y matemáticas.
Alumnas conscientes en el dominio de las redes sociales.
4. NECESIDADES DE APRENDIZAJES
Reflejan las necesidades prioritarias de las situaciones sociales y de aprendizaje, de un determinado momento y por eso su valor educativo, éste como resultado del análisis del entorno, busca la solución de problemas detectados de la realidad escolar. Estos deben ser abordados desde el currículo, las relaciones humanas, y la vida institucional, estos son:
La autoafirmación personal del estudiante.- Promueve el fortalecimiento de su estima personal, autonomía y autocontrol, busca que exprese su mundo interno como emociones, sentimientos y afectos; desarrolle su sensibilidad, motivación hacia la iniciativa, voluntad para el éxito y deseos de superación.
El respeto y valoración de las diferencias.- Fomentar relaciones de equidad entre hombres y mujeres, aceptando sus diferencias personales, sociales, culturales de opinión y de intereses, asumiendo un compromiso afectivo, de solidaridad y de ayuda mutua.
La disposición y compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.- Se promueve el respeto a las normas de convivencia, al ejercicio de sus derechos y responsabilidades y se preocupa por manejar los fundamentos de asociatividad empresarial, laboral y participar activamente del cuidado del medio ambiente.
Desarrollo del pensamiento reflexivo y la imaginación.- Capacidad para identificar, seleccionar, procesar, organizar, sintetizar y transmitir información de diversas fuentes, capacidad para expresarse de manera coherente y fundamentada; capacidad para resolver problemas con autonomía, demostrando criticidad, imaginación, y creatividad para la innovación en la presentación de proyectos educativos y productivos.
Formación ética.- Apropiación de valores que le permitan el ejercicio y respeto de sus deberes y derechos ciudadanos, así como su defensa y la defensa de otros, actuando con justicia, honestidad, libertad y responsabilidad.
5.TEMAS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES
- Hábitos de convivencia
- Conciencia ambiental.
-Capacidad emprendedora empresarial.
-Desarrollo de habilidades y capacidades.
El desarrollo de la conciencia moral formando hábitos, es vital para la formación de actitudes positivas frente al estudio, al trabajo y frente a las relaciones humanas, por ello es necesario, optar por una escala de valores que sea nuestra guía en cada una de las toma de decisiones en que nos encontremos, que se internalicen, y se incorporen en nuestro accionar diario como la: honestidad, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, etc. Formar en valores significa:
Captar y entender los intereses y motivaciones que existen detrás de cada una de las decisiones que se tomen.
Ejercer, difundir y vivenciar la práctica de valores deberes y derechos universales.
Desarrollar la capacidad de identificar aquellos principios que constituyan normas de vida y que hacen posible su crecimiento personal y una convivencia armónica.
Fortalecer el desarrollo de hábitos, el dominio de la voluntad y el control de sus emociones.
Aceptar los errores como un proceso de aprendizaje, reconocerlos como un proceso de madurez y crecimiento personal y no sentirlos como fracaso.
Estimular la capacidad reflexiva, empática, de respeto y confianza mutua.
Compromiso con el desarrollo sostenible del país.
Toma Decisiones Con responsabilidad
Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.
Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.
3.1 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
Muestra constancia en el trabajo.
Coopera en el trabajo grupal.
Cumple con las tareas designadas.
Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeras.
Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.
6.1 Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.
Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa
7.1 Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
7.2 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
8.1 Se sienten parte integrante de la comunidad y colaboran en crear un clima de fraterna amistad.
Participa permanentemente
Toma iniciativa en el grupo
Muestra empeño al hacer sus tareas
Demuestra seguridad y auto aceptación y buenas relaciones con los demás.
Se integra y comparte con respeto con sus pares
Es puntual en todos sus actos.
Cumple con los compromisos que asume
Conciencia clara de las necesidades del país
Compromiso con su desarrollo personal local institucional y del país
Mejorar la Imagen Institucional, desarrollando una cultura del accionar responsable y coherente, que nos conlleven a elevar la calidad de la atención personalizada y el proceso de enseñanza aprendizaje. Logrando el reconocimiento interno y externo.
Sistematizar nuestras experiencias de trabajos en el enfoque por capacidades, en cada una de las áreas, obteniendo como producto un cartel de organización de los aprendizajes, que tenga correlación con los competencias, capacidades y aprendizajes a lograr.
Desarrollar las habilidades, destrezas y capacidades de nuestras estudiantes, manteniendo una motivación permanente, atendiendo a sus necesidades y expectativas, mediante los aprendizajes significativos.
Evidenciar liderazgo de maestros con sus estudiantes, Desarrollando liderazgo positivo en las estudiantes y la atención a sus inquietudes e intereses.
Promover el espíritu emprendedor y empresarial del estudiante, a partir de la concreción de ideas de negocio o formalización de micro empresas.
Fomentar la evaluación de los procesos de aprendizaje.
Aplicar el reglamento interno de disciplina, hacia la formación de hábitos que promuevan entre las estudiantes, una convivencia de respeto y armonía.
Impulsar campañas en la comunidad educativa, donde se evidencie nuestro compromiso con el cuidado del medio ambiente, equidad de género, respeto y honestidad.
Fomentar la práctica de buenos hábitos en el uso de los servicios higiénicos y mobiliario
Organizar los círculos de calidad, en docentes y alumnos e impulsar la utilización de herramientas de la nueva Tecnología.
Atender a las estudiantes en sus necesidades personales, afectivas, cognitivas y actitudinales.
8.-PLAN DE ESTUDIOS 2012
COMPUTACIÓN – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
9.-DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: CARTELES DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR NIVELES Y ÁREAS
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”
PROYECTO CURRICULAR DEL AREA DE MATEMÁTICA 2012
GRADO: 1º NIVEL: Primaria
( proyectos estratégicos)
CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA
Optimizando los aprendizajes
Integración a la sociedad con una formación integral
CLASIFICA OBJETOS DIFERENCIÁNDOLOS Y COMPARÁNDOLOS.
NÚMEROS , RELACIONES Y OPERACIONES
Reconoce conjuntos de un grupo dado de elementos.
Representa conjuntos con diagramas de Venn.
Establece relación de pertenencia y no pertenencia.
Identifica y determina conjuntos por extensión.
Resuelve problemas que implican conjuntos.
Establece relaciones: muchos y pocos, más que, menos que, todos, alguno, ninguno, tantos como, entre colecciones de objetos.
Identifica los números del 0 al 9.
Ubica números de una cifra en la recta numérica.
Identifica la relación mayor que, menor que o igual a.
Ordena números de una cifra.
Resuelve problemas con números de de una cifra.
Interpreta la adición y sustracción de números naturales de una cifra.
Resuelve adiciones y sustracciones en forma vertical y horizontal.
Interpreta y escribe la decena.
Identifica los números.
Representa números en el tablero posicional.
Descompone números por su valor posicional y como notación desarrollada.
Identifica la relación de comparación entre números.
Identifica los números pares e impares.
Calcula la suma y diferencia de dos números.
Resuelve problemas con adiciones y sustracciones de números de una, dos y tres cifras sin llevar y sin prestar.
Interpreta y representa nociones de doble y triple de un número.
Resuelve adiciones y sustracciones con canje.
Resuelve problemas con adiciones y sustracciones de números llevando y prestando.
Interpreta y escribe la centena y sus equivalencias.
Identifica centenas completas.
Identifica la izquierda y la derecha.
Identifica objetos que se encuentran delante, detrás y entre, dentro, fuera y al borde, encima y debajo, arriba y abajo.
Clasifica objetos por su forma, tamaño y color
Identifica unidades de medida.
Identifica tipos de líneas.
Identifica figuras y cuerpos geométricos.
Ubica el eje de simetría en objetos y figuras.
Organiza y recolecta datos en tablas.
Elabora gráficos de barras.
Interpreta información presentada en cuadros y gráficos.
Reconoce criterios de seriación de elementos de un conjunto y formación de figuras con trazos.
Identifica criterios de formación de secuencias, pirámides y analogías numéricas.
Determinación de conjuntos por extensión
Problemas con conjuntos.
Todos, alguno y ninguno.
Tantos como, menos que, más que.
NUMERACION DEL 0 AL 9
Comparación de números del 0 al 9.
Problemas que impliquen números de una cifra.
Sumas con números de una cifra.
Restas con números de una cifra.
Problemas con números de una cifra.
La decena y equivalencia.
Lectura y escritura de números del 11 al 19.
Descomposición en decenas y unidades hasta 19. (valor posicional)
Comparación de números hasta 19.
Lectura y escritura de números del 20 al 59.
Números del 20 al 59.
Números del 60 al 99.
Lectura y escritura de números del 60 al 99.
Descomposición en notación desarrollada.
Comparación de números hasta 99.
ADICION Y SUSTRACCION CON DOS CIFRAS HASTA 99
Adición de números de dos cifras sin llevar.
Sustracción de números de dos cifras sin prestar.
Problemas con números de dos cifras sin llevar y prestar.
El doble y mitad.
Adición de números de dos cifras llevando hasta 99.
Adición con tres sumandos.
Sustracción de números de dos cifras prestando hasta 99.
Problemas con números de dos cifras llevando y prestando.
NUMERACIÓN HASTA 999.
La centena y su equivalencia.
Descomposición en centenas, decenas y unidades. (valor posicional)
Comparación de números hasta 999.
Problemas con números de tres cifras.
Adición de números de tres cifras.
Sustracción de números de tres cifras.
Adición de números de tres cifras llevando.
Sustracción de números de tres cifras prestando.
Problemas con números de tres cifras llevando y prestando.
Lateralidad: izquierda y derecha.
Delante – detrás y entre.
Dentro - fuera y borde.
Encima. Debajo.
Clasificación de objetos por criterios: forma, color, tamaño,
Medidas arbitrarias: cuarta, pies y pasos.
Medidas de longitud oficiales: metro y centímetro.
Relaciones temporales: días de la semana y meses.
Medida del tiempo: el reloj y la hora.
Líneas rectas, curvas, mixtas,
Desplazamientos en el plano.
Conteo y trazo de figuras
Cuida y ordena sus útiles escolares y el mobiliario de su aula.
Mantiene el orden en sus trabajos.
Demuestra autonomía y seguridad al resolver ejercicios matemáticos con números hasta 99.
Participa con entusiasmo en sus tareas escolares.
Demuestra autonomía y seguridad al resolver sus problemas.
Muestra curiosidad por resolver patrones sobre adiciones y sustracciones.
Muestra confianza por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.
Valora la importancia de la adición en situaciones de la vida diaria.
Disfruta de sus logros en los momentos de trabajo.
Es creativa al momento de presentar la información de sus tablas y gráficos.
Disfruta de los logros que obtiene en sus momentos de participación en la resolución de ejercicios de razonamiento.
DEMUESTRA INICIATIVA PROPIA PARA EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES
Apoyo social frente a diversas eventualidades
Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental
DEMUESTRA ACTITUDES DE RESPETO CON LOS DEMÁS
Obtención de certificación oficial.
Uso de la tecnología (Internet)
IDENTIFICA ALGUNA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA SUGIRIENDO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
GRADO: 2º NIVEL: Primaria
.Optimizado los aprendizajes
.Preservación ambiental
.Integración a la sociedad con una formación integral
Compara y diferencia elementos de su vida cotidiana
Representación de dos conjuntos : subconjunto
Operaciones con conjuntos :Unión e Intersección
La decena y su equivalencia
Comparación y ordenamiento
Adición de números de dos cifras sin llevar y llevando.
Sustracción de números de dos cifras prestando y sin prestar.
La centena y su equivalencia
Adición de números sin llevar y llevando.
Propiedades : Conmutativa y Asociativa
Sustracción sin prestar y prestando
Sucesiones numéricas con números de hasta tres cifras.
Multiplicación por sumas sucesivas.
Tablas de multiplicar hasta el 5.
Doble, triple, mitad y tercia.
Propiedades: Conmutativa y Asociativa.
Operaciones combinadas con suma resta y multiplicación
Lectura , escritura y representación
Expresiones algebraicas: términos semejantes.
Ubicación de un objeto en relación con otros.
Posiciones y desplazamientos de objetos en el plano: Derecha, Izquierda, Delante, Atrás.
Líneas rectas, curvas, poligonales, abiertas y cerradas.
Figuras geométricas: Rectángulo, Cuadrado, triángulo. Elementos.
Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia.
Cuerpos redondos y no redondos
Prismas, Pirámides. Elementos
Gráfico de barras horizontales.
Figuras geométricas Operaciones con números naturales.
Relaciones gráficas y numéricas.
Demuestra autonomía y seguridad al resolver problemas.
Muestra confianza por comunicar información utilizando lenguaje gráfico
Valora la importancia de la multiplicación en situaciones de la vida diaria.
Muestra interés en seleccionar la unidad de medida adecuada.
Es rigurosa en la aplicación de los algoritmos en las operaciones.
Muestra interés por aprender a dibujar figuras simétricas.
Participa con entusiasmo en los trabajos en grupo.
Escucha con atención a sus profesores y compañeras.
.Práctica de valores
.Apoyo social frente a diversas eventualidades
.Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental
-Obtención de certificación oficial.
uso de la tecnología (Internet
Problemática sugiriendo alternativas de solución
3º grado NIVEL: Primaria
CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA
Optimizado los aprendizajes
Conoce los procesos comunicativos, lógicos y artísticos observando y manipulando el mundo que lo rodea.
Noción de un conjunto
Representación gráfica y simbólica.
Determinación por extensión y comprensión.
Relación de pertenencia y no pertenencia.
Operaciones con conjuntos : Unión e intersección .
Comparación de números  , ó =
Ejercicios con números de hasta cuatro cifras .
Propiedades de la Adición : Elemento neutro , aditiva , conmutativa , asociativa.
Operaciones combinadas de adición y sustracción.
Noción de la multiplicación.
El doble de una cantidad
Tabla de multiplicar hasta el 9
Técnica operativa de la multiplicación por números con dos y tres cifras terminadas en cero.
Multiplicación: por dos y tres cifras .
Cálculo mental en las multiplicaciones.
Técnica operativa de la división
División con dos cifras en el dividendo y una en el divisor
Operaciones combinadas con y sin signos de agrupación
Noción y representación gráfico simbólica de una fracción.
Adición y sustracción de fracciones homogéneas.
MEDIDAS DE LONGITUD MASA Y TIEMPO
Unidades arbitrarias de medida de longitud
Unidades de medida de masa , volumen , capacidad , tiempo
Líneas rectas , curvas y poligonales
Rectas paralelas, perpendiculares, secantes, segmento y rayo.
Medición y clases de ángulos.
El plano cartesiano: Desplazamientos, reproducción, traslación, ampliación y reducción de figuras en el plano, ejes de simetría.
Las figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, triangulo, rombo, circunferencia y círculo.
Poliedros : Elementos y clasificación : el cubo , prismas , pirámides
Cuerpos redondos: esfera, cilindro, cono.
Diagramas de barras verticales y horizontales.
Mantiene sus útiles escolares limpios y ordenados.
Trabaja en sus cuadernos de manera autónoma y ordenada
Muestra constancia en sus actividades de aprendizaje
Presenta puntualmente las tareas designadas
Respeta a sus profesores y compañeras
Respeta todo ser viviente que existe en la naturaleza
Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.
Integración a la sociedad con una formación integral Orientación vocacional.
Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo aplicando su creatividad
Conocer y cumplir las normas de convivencia practicando la cooperación y solidaridad para vivir el carisma franciscano , amando la naturaleza y la cultura
Diferencia pequeñas dificultades y busca alternativas de solución utilizando sus conocimientos adquiridos .
4º Grado NIVEL: Primaria
Optimizado los aprendizajes.
Reconoce elementos importantes del medio que le rodea haciendo uso de sus habilidades comunicativas, lógico matemática y artísticas en un ambiente de armonía y paz
Identifica, representa y grafica conjuntos
Establece la relación de pertenencia entre elemento y conjunto.
Interpreta y representa la unión, intersección y diferencia de conjuntos.
Identifica el diagrama cartesiano.
Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de conjuntos. ( R.P )
Interpreta y representa números de seis cifras.
Interpreta las relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual a” entre números de seis cifras.
Expresa números en el sistema de numeración
Resuelve y formula problemas que impliquen numeración decimal y números romanos. ( R.P )
Identifica los términos de la adición. y sustracción.
Razonamiento y Demostración :
Aplica y analiza las propiedades de la adición.
.Identifica y aplica las propiedades de la multiplicación.
Interpreta el significado de la potenciación a partir de multiplicaciones de factores iguales.
Aplica el proceso para resolver divisiones.
Resuelve y formula problemas que impliquen multiplicación y división de números naturales
( R.P )
Aplica el proceso para resolver operaciones combinadas donde intervienen adiciones, multiplicaciones y divisiones de números naturales con y sin signos de agrupación.
Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando la calculadora.
.Interpreta y determina los múltiplos y divisores de un número. ( C.M)
Interpreta e identifica criterios de divisibilidad.(R.D)
Identifica y determina el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.( C. M)
Resuelve y formula problemas que impliquen el MCM y el MCD. (R.P )
Interpreta y grafica las fracciones. ( C.M )
Identifica las clases de fracciones ( C.M )
Compara fracciones.
( C.M )
Aplica el proceso de resolución de las operaciones con fracciones homogéneas. Y heterogéneas ( (R.D)
Aplica el proceso de resolución de las adiciones y sustracciones de fracciones heterogéneas. (R.D)
Aplica el proceso de resolución de las operaciones combinadas de fracciones. (R.D)
Resuelve y formula problemas que impliquen fracciones. (R.P)
Interpreta y relaciona decimales con su fracción decimal. ( C.M)
Compara y ordena números decimales. ( C.M)
Aplica el proceso de resolución de la adición, sustracción, multiplicación y división con números decimales. (R.D
Aplica el proceso de operaciones combinadas de adición y sustracción de números decimales. (R.D
Resuelve y formula problemas que impliquen operaciones con números decimales. (R.P )
Interpreta y establece relaciones entre magnitudes
directamente proporcionales y las organiza en tablas.( C,M)
Calcula el valor de la incógnita en una ecuación. (R.P )
Interpreta y representa números enteros( C.M )
Reconoce una expresión algebraica y sus clases ( C.M)
Identifica patrones de sucesiones numéricas alfabéticas y gráficas. ( R.D )
Interpreta y formula secuencias con números naturales. ( R.D )
Interpreta las analogías y distribuciones
( R.D )
Calcula operadores matemáticos y de edades .( R.P )
NUMERO,RELACIONES Y OPERACIONES
Relación : Inclusión, Igualdad, Disjuntos
Operaciones con conjuntos: Intersección – Unión, diferencia y producto cartesiano.
Sistema de Numeración Decimal hasta la centena de millar
Sistema Numeración Romana.
Adición y Sustracción :
Propiedades conmutativa asociativa, elemento neutro, Distributiva.
Propiedades conmutativas asociativas, elemento neutro, elemento absorbente, Distributiva.
Potenciación: Leyes de exponentes
División :entre 2 y 3 cifras en el divisor
Radicación: Raíz cuadrada y cubica.
Operaciones Combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números naturales.
Criterios de divisibilidad: 2, 3,4, 5 ,6 ,9 y 10.
Mínimo Común Múltiplo Máximo Común Divisor.
Fracciones: Clases, Números Mixtos.
Operaciones con fracciones. (Suma, resta y multiplicación y división).
Operaciones con números decimales: adición, sustracción, multiplicación y división.
Porcentaje y descuento.
Operaciones con números enteros: adición, sustracción, multiplicación y división.
Expresiones Algebraicas: Términos Semejantes. Reducción.
Polinomios: clasificación. valor Numérico
Operaciones con polinomios: adición, sustracción y multiplicación
Ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Planteamiento
Sucesiones: numéricas, alfabéticas y gráficas.
Distribuciones numéricas Conteo de segmentos
Conteo de figuras. Trazos de figuras.
Aplicaciones de las cuatro operaciones :
Método del cangrejo. .
Valora el trabajo en equipo intercambiando sus ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Se presenta con orden y limpieza y de igual manera sus materiales de estudio.
Muestra interés y constancia en el trabajo debidamente programado cumpliéndolo a su debido tiempo.
Cumple de la mejor manera, con seriedad, dedicación y eficiencia con las tareas designadas.
Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.
Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa.
Respeta las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Saluda cortésmente a maestros y personas con las que se relacionan buscando siempre tratarlas bien.
Uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades
Afronta pequeñas dificultades buscando alternativas de solución
Comunicación Matemática :
Identifica y grafica las nociones básicas de geometría
Identifica y grafica los ángulos y sus elementos.
Identifica y relaciona a los polígonos, y sus elementos
Identifica y grafica los triángulos y sus elementos.
Identifica y grafica cuadriláteros y sus elementos.
Resuelve y formula problemas que impliquen elementos geométricos. ( R .P )
Determina el área y perímetro de polígonos. ( R.D)
Identifica y grafica la circunferencia y el círculo..
Identifica los poliedros y sus elementos.
Identifica los cuerpos redondos y sus elementos.
Resuelve y formula problemas que impliquen cuerpos geométricos. ( R : P )
Interpreta datos con unidades de medida de tiempo.
Identifica las monedas y los billetes del sistema monetario peruano.
Identifica las unidades de medida de longitud..
Identifica las unidades de masa., de capacidad.
Resuelve y formula problemas que impliquen unidades de medida. ( R.P )
Registra datos en tablas de frecuencias. ( R. D )
Construye gráficos de barras.
Construye pictogramas.
Construye gráficos poligonales.
Calcula la moda y el promedio de un conjunto de datos. ( R.P )
Interpreta y calcula la probabilidad de un evento.( R.P )
Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de tablas y gráficos estadísticos. ( R.P )
Nociones básicas de geometría ( Punto, rayo , recta , segmento )
Desplazamiento en un plano: eje de simetría.
Ángulos: Elementos, Clasificación, Propiedades.
Polígonos: Elementos y Clasificación.
Triángulos: Propiedades, clasificación, construcción.
Cuadriláteros: Propiedades, construcción.
Perímetro y área de los polígonos.
Poliedros: Pirámides y Prismas Elementos, área lateral .
Cuerpos Redondos: cono, esfera y cilindro. Áreas lateral y total.
Unidades de medición: Longitud, Masa, Tiempo, Volumen, Capacidad.
Tablas de doble entrada. , Frecuencia
Tablas y gráfico de barras.
Probabilidad y eventos aleatorios
Se preocupa y ayuda a sus compañeras con las que trabajan en grupo o en forma individual.
Participa y colabora en actividades de ayuda al prójimo.
5º Grado NIVEL: Primaria
Reconoce el ambiente que le rodea, explorando, experimentando y poniendo en práctica las diversas habilidades comunicativas y lógicas.
Analiza la relación de pertenencia entre elemento y conjunto.
Analiza las características de los conjuntos y los clasifica según su número de elementos.
Expresa y representa operaciones con conjuntos.
Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de conjuntos. ( R: P )
Expresa números en el sistema de numeración romana.
Resuelve y formula problemas que impliquen numeración decimal y números romanos. ( R : P )
Identifica sistema posicional no decimal .
Identifica algunas propiedades de la potenciación.
.Interpreta y determina los múltiplos y divisores de un número.
Interpreta e identifica criterios de divisibilidad.
Identifica y determina el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
Resuelve y formula problemas que impliquen el MCM y el MCD.
Interpreta y grafica las fracciones.
Identifica las clases de fracciones
Aplica el proceso de resolución de las operaciones con fracciones homogéneas. Y heterogéneas
Aplica el proceso de resolución de las adiciones y sustracciones de fracciones heterogéneas.
Aplica el proceso de resolución de las operaciones combinadas de fracciones.
Resuelve y formula problemas que impliquen fracciones.
Interpreta y relaciona decimales con su fracción decimal.
Compara y ordena números decimales.
Aplica el proceso de resolución de la adición , sustracción , multiplicación y división con números decimales.
Aplica el proceso de operaciones combinadas de adición y sustracción de números decimales.
Resuelve y formula problemas que impliquen operaciones con números decimales.
directamente proporcionales y las organiza en tablas.
Calcula el valor de la incógnita en una ecuación.
Interpreta y representa números enteros
Reconoce una expresión algebraica y sus clases
Identifica patrones de sucesiones numéricas alfabéticas y gráficas.
Interpreta y formula secuencias con números naturales.
Calcula operadores matemáticos y de edades.
Operaciones con conjuntos: Intersección – Unión, diferencia y producto cartesiano .
Sistema de Numeración Decimal hasta la unidad de millón.
Sistema de Numeración No Decimal .
Propiedades conmutativa asociativa, elemento neutro , Distributiva.
Propiedades conmutativa asociativa, elemento neutro, elemento absorbente , Distributiva.
Radicación : Raíz cuadrada y cubica .
Operaciones Combinadas de adición, sustracción, multiplicación , división y potenciación de números naturales.
Números primos y compuestos .
Criterios de divisibilidad :2,3,4, 5 ,6 ,9 y 10.
Mínimo Común Múltiplo Máximo Común Divisor .
Fracciones : Clases, Números Mixtos .
Operaciones con fracciones .( Suma, resta y multiplicación y división).
Números decimales .
Operaciones con números decimales : adición , sustracción, multiplicación y división.
Regla de tres simple .
Operaciones con números enteros : adición , sustracción, multiplicación y división.
Expresiones Algebraicas :Términos Semejantes. Reducción .
Polinomios: clasificación . valor Numérico
Operaciones con polinomios: adición, sustracción y multiplicación .
Sucesiones : numéricas , alfabéticas y graficas.
Conteo de figuras. Trazos de figuras .
Operadores matemáticos .
Muestra interés y constancia en el trabajo debidamente programado cumpliéndolo a su debido tiempo .
Cumple de la mejor manera, con seriedad, dedicación y eficiencia con las tareas designadas
Saluda cortésmente a maestros y personas con las que se relacionan buscando siempre tratarlas bien .
Analiza y comprende las alternativas de solución de acuerdo a su edad y desarrollo, utilizando los medios y herramientas en la búsqueda de sus objetivos.
Resuelve y formula problemas que impliquen elementos geométricos.
Determina el área y perímetro de polígonos.
Resuelve y formula problemas que impliquen cuerpos geométricos.
Resuelve y formula problemas que impliquen unidades de medida.
Registra datos en tablas de frecuencias.
Calcula la moda y el promedio de un conjunto de datos.
Interpreta y calcula la probabilidad de un evento.
Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de tablas y gráficos estadísticos.
Rectas paralelas , secantes y perpendiculares .
Desplazamiento en un plano : eje de simetría .
Ángulos : Elementos , Clasificación ,Propiedades.
Polígonos : Elementos y Clasificación.
Poliedros: Pirámides y Prismas Elementos , área lateral .
Cuerpos Redondos: cono, esfera y cilindro. Áreas lateral y total .
Unidades de medición: Longitud, Masa ,Tiempo ,Volumen , Capacidad.
Tablas y gráfico de barras .
6º grado NIVEL: Primaria
Identifica, infiere e interpreta los conocimientos adquiridos
Reconoce y desarrolla adecuadamente sus habilidades comunicativas y lógico matemático y sensibilidad artística.
Identifica , representa y grafica el producto cartesiano.
Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de conjuntos.
Interpreta y representa números de nueve cifras.
Resuelve y formula problemas que impliquen numeración naturales
Aplica y analiza las propiedades de la adición y sustracción
Calcula las operaciones básicas
Calcula la fracción generatriz de un número decimal
Identifica y grafica magnitudes inversamente proporcionales .
Resuelve regla de tres simple ,compuesta
Calcula el porcentaje , el descuento , elinterés.
Formula expresiones en lenguaje matemático
Resuelve el problemas que impliquen el uso de ecuaciones .
Calcula operadores matemáticos y de edades
Representación de dos o más conjuntos .
Operaciones con conjuntos: Intersección, Unión, diferencia , Complemento, diferencia simétrica y Producto Cartesiano .
Sistema de Numeración Decimal hasta centena de millón
Adición y Sustracción : Propiedades .
Multiplicación y División : Propiedades .
Potenciación: potencias de base de 10 , propiedades.
Radicación: raíz cuadrada y cúbica . propiedades
Criterios de divisibilidad : 2,3,4,5,6,8,9,10 ,11.
Fracciones : Representación
Clasificación : Números mixtos
Operaciones con fracciones .( Suma, resta y multiplicación, división, potenciación y radicación).
Operaciones combinadas de fracciones.
Operaciones con números decimales(suma , resta , multiplicación y división y potenciación, radicación )
Fracción generatriz de un decimal exacto, periódico puro y periódico mixto.
Operaciones combinadas con decimales .
Porcentaje y descuentos
Recta numérica , Comparación , Opuestos
Operaciones con polinomios: adición, sustracción, multiplicación y división.
Planteo de ecuaciones . resolución de problemas.
Sucesiones : numéricas , alfabéticas y gráficas
Analogías y distribuciones.
Trazos de figuras .
Método del cangrejo. Regla del rombo.
Problemas de edades y móviles
desarrollar sus capacidades )
Identifica situaciones difíciles y busca alternativas.
Evalúa constantes cambios teniendo en cuenta los distintos medios de información
Calcula la media , la mediana y la moda de un conjunto de datos.
Calcula la probabilidad de un evento.
Nociones básicas de geometría ( Punto, rayo , recta , semirrecta , segmento )
Ángulos: Bisectriz Clasificación ,Propiedades.
Polígonos: Clasificación.
Regulares e irregulares .
Triángulos: Propiedades, clasificación, líneas notables .
Cuadriláteros: Propiedades, Clasificación.
Circulo y circunferencia :
Elementos, área y longitud.
Sólidos Geométricos :
Poliedros: Pirámides y Prismas : Elementos , área lateral .
Cuerpos Redondos: cono, esfera y cilindro.
Áreas total y volumen.
Unidades de medición: Longitud, Masa ,Tiempo ,Volumen , Capacidad..
Introducción a la estadística .
Gráfico lineal comparativo.
Gráfico de sectores circulares.
Gráfico de barras horizontales y verticales
Media, ,mediana y moda.
PROYECTO CURRICULAR DEL AREA DE COMUNICACIÓN 2012
1º Grado NIVEL: Primaria
RECONOCE Y DESCRIBE ELEMENTOS Y SITUACIONES DE SU ENTORNO.
Discrimina y reconoce auditivamente sonidos vocálicos, iniciales y finales, y la combinación de de fonemas que completa una palabra.
Escucha con atención indicaciones e instrucciones.
Expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados al recitar y entonar villancicos.
Describe con coherencia y vocabulario adecuado.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas.
Narra hechos e historias personales utilizando expresiones sencillas.
Comprende lecturas narradas y escritas, secuencias sencillas de textos orales y escritos.
Reconoce personajes e ideas principales de un texto, intención del texto que se le presenta.
Lee textos con imágenes vocabulario y estructura sencilla con entonación y volumen adecuados.
Infiere datos e información a partir de relaciones que establece en el texto.
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases y palabras u oraciones.
Identifica y usa los conectores en una serie de hechos.
Utiliza y aplica correctamente palabras homófonas, antónimos, sinónimos y en series verbales.
Reproduce figuras a partir de un modelo y trazos de grafo motricidad.
Identifica la relación entre las grafías y sus respectivos fonemas y las sílabas inversas
Identifica las combinaciones de sílabas trabadas y sus respectivos fonemas.
Utiliza las sílabas inversas para escribir palabras y textos cortos.
Reconoce el género y número de sustantivos e identifica su concordancia con el verbo.
Usa la mayúscula, el punto y la coma enumerativa y los signos de exclamación e interrogación en textos que escribe.
Escribe textos cortos empleando artículos, adjetivos y sustantivos adecuadamente.
Usa adecuadamente pronombres personales y verbos con sus respectivos tiempos verbales en textos que escribe.
Produce textos siguiendo su estructura según su nivel de escritura.
Sonidos iniciales y finales.
La presentación de un animal
La entonación de villancicos
Percepción visual: Figura y fondo.
La lectura oral y silenciosa
Lectura por placer: Plan lector.
Conectores de espacio, secuencia, tiempo y adición.
Párrafo, Ideas principales, personajes y características.
Figuras iguales al modelo.
Grafo motricidad y trazos.
Las vocales y la conjunción - grafía y.
Fonemas: m,p,l,s, t,n,d.f,b,v,r.
Combinaciones: ca, co, cu, que, qui, ga,go,gu, gue,gui,ge,gi, ce,ci,za,zo,zu, güe, güi.
Letras: h,j,ll,y,ñ,ch,x.w,k.
Sílabas trabadas: br,bl, pr, pl, gr,gl,fl, fr, tr, dr,cr,cl.
La oración y oraciones en desorden e incompletas.
La coma enumerativa.
El sustantivo : común y propio
La concordancia entre el sustantivo y el género.
El verbo: concordancia de número, presente y pasado.
La descripción de personas y animales
El cuento o la historia: elaboración de cuentos e historias.
Se preocupa por escribir con precisión
Escucha con atención y participa adecuadamente de las actividades.
Se interesa por las actividades de lectura y escritura propuestas.
Respeta a los demás; solicita y espera su turno para hablar.
Demuestra actitud de escucha y respeto ante intervenciones y clases.
Participa con alegría de las actividades de aprendizaje.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
Demuestra seguridad y confianza al realizar actividades de lectoescritura.
Manifiesta confianza y seguridad al expresar sus ideas sobre lo leído.
Se expresa con espontaneidad y confianza en sus intervenciones y escritos.
Participa con alegría en todas las actividades planteadas.
Reconoce alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución.
Demuestra actitudes de respeto hacia los demás.
Identifica alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución
2º Grado NIVEL: Primaira
PROYECTOS ESTRATEGICOS(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)
CAPACIDADES generales( proyectos estratégicos)
Observa y describe situaciones de su entorno
Los poemas con rima
Loa acrósticos
La fábula analogía
Textos : narrativos , descriptivos , informativos e instructivos.
Las series verbales .
Párrafo. Ideas principales y resumen
Sílabas trabadas : br,bl, pr, pl, gr,gl,fl, fr, tr, dr,cr,cl.
La concordancia entre el sustantivo y adjetivo.
El pronombre personal y posesivo
El verbo : pasado , presente , futuro.
Partes de la oración : Sujeto y Predicado
Las palabras agudas , graves y esdrújulas
Los sonidos ca , co , cu.
Uso za , zo , zu , ce, ci.
Uso ga , go ,gu gue , gui , güe, güi
Manifiesta confianza y seguridad al expresar sus ideas sobre lo leído
Muestra iniciativa y creatividad al realizar sus producciones.
Demuestra seguridad y confianza al leer.
Demuestra interés por incrementar su vocabulario.
Disfruta empleando recursos no verbales al narrar diversos textos.
Lee con entonación adecuada diferentes textos propuestos.
Demuestra iniciativa propia para el desarrollo de sus habilidades.
Demuestra actitudes de respeto hacia los demás
Optimizando los aprendizaje
PRODUCCIOÓN DE TEXTOS
• La anécdota
•La fábula
• Lenguaje iconográfico
Tipos de texto : narrativos , poéticos , informativos , instructivos
• El campo semántico
El cuento (inicio , nudo , desenlace )
• Familia de palabras
• El sinónimo
• Los antónimos
• Conectores de
secuencia, adición y
Tipos de texto : descriptivos , informativos e instructivos
• La oración : Clases
• Los signos de
• El diptongo y el hiato
• Los adjetivos:
calificativo, posesivo y
• Tiempos del verbo
Género y numero
• Clases de palabras
según el acento
• El núcleo del sujeto
• Mayúsculas y clases de
La tilde en palabras interrogativas y exclamativas
• La coma enumerativa
• Pronombre personal y
Posesivo : concordancia género y numero
• El texto informativo
• El prefijo y el sufijo
• Pronombre relativo
Reglas ortográficas :
Uso de la g , j ,c,z,v,b,w,h,y,l,h
Valora la opinión e ideas de sus compañeras y expresa su opinión de manera ordenada Mantiene sus útiles escolares limpios y ordenados .
Presenta puntualmente las tareas designadas .
Valora la importancia de la comunicación y de su idioma
Demuestra interés por crear diferentes tipos de texto utilizando la ortografía correcta
Se interesa por incrementar su vocabulario
Apoyo social frente a diversas eventualidades.
Conocer y cumplir las normas de convivencia , practicando la cooperación y solidaridad para vivir el carisma franciscano amando la naturaleza y la cultura.
Conocer y cumplir las normas de convivencia, practicando la cooperación y solidaridad, para vivir el carisma franciscano amando la naturaleza y la cultura
Diferencia pequeñas dificultades y busca alternativas de solución , utilizando sus conocimientos
Optimizando los aprendizajes.
Organiza, infiere los conocimientos adquiridos.
Practica y desarrolla adecuadamente sus habilidades comunicativas, lógico matemática y sensibilidad artística.
Escucha atentamente las indicaciones que se les brinda.
Expresa sus ideas sobre los textos leídos.
Aplica recursos de la comunicación en la comprensión y producción de textos.
Aplica reglas de acentuación
Describe con claridad un objeto o personaje
Opina sobre situaciones reales a partir de una lectura.
Interpreta los versos del texto leído.
Enjuicia las ideas escuchadas en relación con situaciones problemáticas.
Analiza un tema de interés.
Expone sus ideas al participar de una exposición, argumentación, entrevista o debate.
Evalúa sus propuestas de solución ante problemas determinados.
Valora la información obtenida, los puntos de vista expresados.
Critica y defiende su punto de vista al argumentar.
• Símbolos e íconos
• La dramatización
• Texto dramático o teatral
• Anticipación e Inferencia
• Los sinónimos
• La tilde en las agudas
• El sustantivo y el artículo.
• La tilde en palabras graves
• El adjetivo: género y numero
• Los posesivos y demostrativos
• El diptongo y el triptongo
*Oraciones incompletas
*La anécdota
*El texto teatral
Valora la diversidad de ideas y diversos puntos de vista de sus compañeras para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta las indicaciones dadas mostrando orden y limpieza en la presentación de sus redacciones.
Hábitos de higiene y orden.
Adquiere autonomía en la toma de decisiones siendo democrática y tolerante reflejándolo en el amor a Dios
Lee oralmente de forma fluida textos narrativos.
Lee en forma autónoma textos que selecciona motivado por su interés.
Reconoce el significado de palabras en una lectura y el tipo de texto.
Identifica información explicita e implícita del texto.
Infiere el significado de palabras a partir del contexto.
Analiza el contenido del texto.
Dramatiza obras por equipos o grupos de trabajo.
Comprende ideas expresadas en diversas dramatizaciones y textos poéticos.
Sintetiza el contenido de los textos leídos.
Evalúa los procesos o acciones que realiza para la comprensión de diversos tipos de textos.
Organiza sus ideas al resumirlas en esquemas la información de los textos que lee.
Valora las acciones que realiza para la comprensión del texto.
Deduce el tipo de texto.
Investiga sobre los textos informativos: La infografía.
° Los trabalenguas
• La declamación
• Texto informativo-descriptivo
• Ideas principales y
* Conectores de secuencia
Demuestra creatividad y satisfacción al redactar sus propios textos.
Escucha con respeto a sus compañeras y coopera en el trabajo grupal.
Asume una actitud reflexiva y de responsabilidad ante los trabajos asignados.
Participa al organizar equipos de trabajo respetando sus ideas, además de pautas y convenciones para opinar.
Considera y respeta pautas y convenciones al participar en actividades de la institución educativa.
Muestra una actitud de respeto hacia opiniones contrarias a las suyas.
Actitudes positivas frente a su entorno y preservación ambiental.
Evalúa y participa en actividades culturales, sociales, deportivas en beneficio a la persona su entorno y de sí mismo.
Practica una convivencia permanente en valores morales y cristianos y ecológicos.
Elabora un plan de escritura para realizar una infografía.
Planifica la creación de un poema.
Utiliza los posesivos y demostrativos para dar cohesión a los textos.
Crea una narración con diálogos.
Publica sus textos originales con vocabulario sencillo.
• Los numerales
• El hiato
• Plan de escritura
• El pronombre personal
• La tilde en los monosílabos
• La descripción de un objeto
• Los relativos
• Uso de “ll” y la “y”
• El verbo: tiempo, número y persona.
• Uso de b y v en verbos
Asume un actitud crítica al exponer sus razones.
Muestra aprecio e interés al participar de los diversos trabajos.
Asume una actitud reflexiva al relacionar hechos de lectura con lo cotidiano.
Explora, identifica y analiza situaciones difíciles buscando alternativas de solución.
Evalúa y juzga los constantes cambios de medios de información procesándolos para satisfacer sus necesidades y exigencias propias de su entorno
Escribe con estilo propio lo planificado.
Reescribe textos con problema-solución.
Organiza relaciones análogas de diferentes tipos.
Socializa el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído.
• El análisis de un tema
° El debate
• Texto con diálogos
• Texto instructivo
• El texto teatral
• La infografía
• Los tema e ideas principales
* Esquema descriptivo- enumerativo
• El verbo: formas simples y compuestas
• Uso de la “y” en los verbos
• La oración. Clases
• Los signos de interrogación y
• El sujeto y el predicado. Núcleos.
• La coma enumerativa, vocativa y explicativa.
• Concordancia sujeto- verbo
• Uso de la c, s y z
Participa con seguridad al analizar y presentar un tema.
Realiza sus trabajos con voluntad y cooperación.
Valora la importancia del uso correcto del vocabulario como parte de su expresión diaria.
Se interesa y atento por el uso creativo del lenguaje.
CAPACIDADES ESPECÌFICAS
Uso adecuado de los medios de comunicación y las redes sociales.
Comprende las ideas principales de las narraciones que escucha.
Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas
Fundamenta su punto de vista al dialogar y presenta conclusiones.
Lee y comprende textos continuos y discontinuos.
Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee.
Relaciona el contenido del texto con su experiencia personal.
Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.
Identifica el propósito y la información relevante al leer.
Analiza el lenguaje en textos literarios.
Infiere términos pertenecientes a un campo léxico.
Analiza situaciones vinculadas con comunicación y lenguaje.
Aplica las reglas del uso de las mayúsculas en sus escritos.
Revisa y corrige sus escritos según las normas aprendidas.
Compara significados de palabras homónimas
Reconoce el término que no guarda relación en una serie.
Aplica los grados del adjetivo en los textos que escribe.
Utiliza las reglas generales de acentuación en sus escritos.
Escribe, revisa y corrige un texto teniendo en cuenta las normas aprendidas.
El diario: estructura y características
Situación comunicativa: La renarración.
Situación comunicativa: El debate.
Situación comunicativa: El diálogo.
Situación comunicativa: La presentación de un personaje.
Situación comunicativa: el juego de roles
Situación comunicativa: La narración del argumento de una película.
Tipo de texto: narrativo (página de un diario).
Tipo de texto: informativo (entrevista periodística), literario.
La entrevista: propósito, ideas, formato.
Tipo de texto: narrativo-descriptivo (retrato incluido en novela).
El sujeto y sus clases. Modificadores directos e indirectos
La página de un diario. Plan de escritura.
Los signos de interrogación y exclamación. Las comillas y los puntos suspensivos.
La entrevista. Plan de escritura.
El adjetivo: grados.
La noticia. Plan de escritura.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.
Capaz de demostrar autonomía en la toma de decisiones en forma democrática y tolerante, siendo líderes y protagonistas de sus propias vivencias reflejando el amor a Dios.
Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad.
Comprende las descripciones que escucha.
Expresa su descripción grupal con claridad.
Comprende información
Fundamenta su punto de vista
Lee y comprende textos narrativo-descriptivos.
Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza.
Infiere el significado de palabras nuevas.
Reconoce las características del verso y la prosa.
Infiere el propósito y la información relevante al leer.
Lee todo tipo de textos voluntariamente.
Argumenta con fundamentos aspectos del texto que lee.
Infiere las palabras adecuadas para completar oraciones.
Reconoce determinantes.
Aplica las reglas del uso de la tilde.
Elabora encuestas sobre los temas sociales relacionados a sus intereses y necesidades.
Produce textos creativos.
Identifica relaciones análogas entre parejas de palabras.
Aplica los modos verbales en la construcción de oraciones.
Produce diversos tipos de textos.
Revisa y corrige sus escritos.
Reconoce la función de los conectores.
Clasifica verbos.
Utiliza signos de puntuación en los casos
Escribe textos narrativos.
Produce textos literarios en estrofas.
Situación comunicativa: el debate
Situación comunicativa: la exposición
Lectura oral y autónoma
Tipo de texto: informativo, continuos, discontinuo (infografía), literario.
La infografía: propósito, ideas principales, recursos.
Significado de palabras nuevas.
El texto literario: El verso y la prosa.
Tipo de texto: informativo (noticia).
El artículo informativo: propósito, ideas,
relaciones, imágenes.
Tipo de texto: teatral o dramático,
El texto teatral: personajes, hechos,
escenarios, acotaciones, diálogos.
El texto poético: el verso y la estrofa,
la rima: asonante y consonante
La tilde en los diptongos, triptongos y los hiatos.
la historieta. Plan de escritura.
El texto literario. Características.
El verbo: accidentes gramaticales,
El punto. Los dos puntos. Los paréntesis.
La coma, el punto y coma
Lenguaje formal e informal.
Conectores de equivalencia y de finalidad.
El verbo: conjugación.
El guión. La raya.
El texto teatral. Plan de escritura.
El verso y la estrofa.
Capaz de respetar y cumplir reglas y normas de convivencia establecidas, desarrollando empatía en cooperación y vivenciando el carisma franciscano.
Comprende los argumentos e información del Videofórum.
Debate sobre temas familiares del aula, y de la comunidad.
Comprende información del argumento de una película.
Nara una leyenda.
Lee y comprende hojas informativas y tablas.
Reconoce el tipo de texto, el tema y los destinatarios.
Lee y comprende cuentos.
Reconoce el el marco y la estructura de los textos narrativos que lee.
Analiza poemas incidiendo en la rima que presentan.
Lee y comprende leyendas.
Infiere el significado de palabras nuevas
Reconoce el marco narrativo y la estructura textual.
Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.
Infiere datos a partir de la lectura de textos
Clasifica categorías gramaticales.
Revisa y corrige sus escritos
Analiza las clases del sujeto
Aplica en sus escritos las reglas ortográficas de la B y la V y de la X.
Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar su escritura
Situación comunicativa: El juego de roles.
Situación comunicativa: La narración del
argumento de una película.
Situación comunicativa: La narración
La entonación, intensidad y ritmo.
Tipo de texto: informativo, discontinuo
(hoja de informa­ción y tabla).
La hoja de información y la tabla: tema,
propósito, desti­natarios, ideas principales,
Los referentes: anáfora
Tipo de texto: narrativo (cuento), poético.
El cuento: personajes, hechos, escenarios,
El texto poético: La rima.
Tipo de texto: narrativo (leyenda).
La leyenda: marco narrativo y estructura textual.
El adverbio, la conjunción y la preposición
El sujeto: núcleo y clases.
La noticia. Estructura.
Obtención de la certificación oficial.
Uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades)
Comprende las ideas principales de las exposiciones.
Expone un tema y utiliza recursos visuales
Comprende las explicaciones que escucha
Comprende la intecionalidad de los poemas escuchados
Declama poemas con expresividad y entonación
Sustenta con argumentos elementos del contenido o la forma del texto
Diferencia en los diversos tipos de rimas
Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza
Lee y comprende fragmentos de novelas
Infiere el propósito y el marco narrativo del texto narrativo que lee
Opina con fundamentos sobre el contenido y la forma del texto
Reflexiona sobre las estrategias de compresión lectora que utiliza.
Lee y comprende textos poéticos
Expresa la comprensión de los leído a través de imágenes visuales
Fundamenta sus ideas sobre el contenido y la forma del texto
Reconoce las acciones que realiza para la compresión del texto que lee
Organiza las ideas de un texto de acuerdo con un plan de redacción.
Analiza los modificadores del sujeto en las oraciones.
Aplica las reglas del uso de la c.
Elabora historietas sobre temas de su interés.
Produce versos con rimas asonante y consonante.
Resuelve juegos lógicos
Reconoce los núcleos del predicado en oraciones.
Aplica las reglas del uso de la y – ll en los textos que produce
Produce textos narrativos en primera persona según un plan de escritura.
Situación comunicativa: La
exposición con apoyo gráfico.
Factores para la comunicación.
La expresividad y la entonación.
Tipo de texto: prescriptivo,
discontinuo (infografía), poético.
La infografía: estructura, ideas,
imágenes, diagramación.
Lectura de estudio e investigación.
La rima asonante y consonante.
Tipo de texto: narrativo (fragmento
Contenido del texto: propósito,
hechos, personajes, esce­narios.
Forma del texto: recursos
expresivos, diálogos.
Tipo de texto: poético.
Lectura oral. Lectura por placer.
Contenido del texto: tema,
Forma del texto: versos, estrofas,
ritmo, rima, lenguaje.
Los modificadores del sujeto.
La historieta. Elementos.
Versos con rima asonante y consonante.
El predicado: núcleo.
Uso de la y - ll.
El relato en primera persona. Plan de escritura.
Los modificadores del predicado.
El poema. Recursos. El ritmo.
Organizadores gráficos: mapas, fichas, cuadros y líneas de tiempo.
Esquema de secuencia.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
CAPACIDADES ESPECÌFICAS DEL ÁREA
Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas al renarrar una historia.
Presenta a un personaje con coherencia y precisión.
Lee y comprende textos informativos, narrativo, descriptivos e infografías.
Identifica el propósito y la información relevante al leer entrevistas. textos narrativo-descriptivos.
Analiza el lenguaje en textos literarios
Reconoce el término que no guarda relación en una serie. los numerales y los indefinidos en diversos textos.
Escribe un retrato, lo revisa y corrige teniendo en cuenta las normas aprendidas.
Tilde en agudas, graves
La oración: sujeto y
La oración simple y
El esquema numeral
El narrador: tipos
El sujeto: núcleo
El modificador indirecto
El sujeto simple y compuesto
El sujeto expreso y tácito
El lenguaje formal e
Clases de habla
Comprensión de textos continuos y discontinuos
Comprende las descripciones grupales que escucha.
Se expresa con claridad al describir en grupo.
Comprende información de los juegos de roles escuchados.
Fundamenta su punto de vista en un juego de roles.
Lee y comprende artículos informativos
Infiere el propósito y la información relevante al leer artículos informativos.
Lee y comprende textos teatrales.
Analiza la forma de los textos que lee.
Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido del texto que lee.
Infiere las palabras adecuadas para completar
Reconoce los numerales y los indefinidos en diversos textos.
Aplica las reglas del uso de la tilde en los
diptongos y los hiatos.
Elabora encuestas sobre temas
Relacionados a sus intereses y necesidades.
Reconoce relaciones análogas entre parejas
Aplica los modos verbales en la construcción de
Explica el uso de los dos puntos y los paréntesis.
Produce folletos turísticos y selecciona el tipo de lenguaje.
Reconoce la función de los conectores de
equivalencia y de finalidad.
Clasifica verbos de acuerdo con su conjugación y
Utiliza el guión y la raya en los casos
Escribe textos teatrales según sus intereses y
Los referentes: anáfora y catáfora
El sustantivo común y propio.
El sustantivo concreto y abstracto
Los conectores de contraste y de evidencia
El adjetivo calificativo y sus grados
Usos de la CC y la CT
La analogía: clasificación
El verbo: modo
Extranjerismos y préstamos lingüísticos
Comprende los argumentos escuchados en un
Debate sobre temas familiares, del aula y
Comprende información escuchada en un
Videofórum y del argumento de una película.
Expone su punto de vista en un videofórum.
Comprende información del argumento de una
película que ha escuchado.
Comprende el contenido de leyendas escuchadas.
Narra una leyenda con entonación, intensidad y
Reconoce el tipo de texto, el tema y los
Opina con fundamentos sobre aspectos del
contenido y la forma del texto.
Reflexiona sobre las estrategias de
comprensión lectora que utiliza.
Reconoce el marco y la estructura de los
textos narrativos que lee.
Analiza poemas incidiendo en la rima que
Reconoce el marco narrativo y la estructura
Lee textos de manera voluntario.
Infiere datos a partir de la lectura de
Clasifica los adverbios en diversos textos.
Aplica las reglas del uso del punto y coma.
Escribe noticias ,leyenda, argumentos según
los elementos de su estructura.
Reconoce las ideas principales y
secundarias en diferentes textos.
Analiza las clases de sujeto y sus núcleos.
Aplica en sus escritos las reglas
ortográficas de la s.c.z y la cc,ct.
El interrogativo y el exclamativo
La carta de reclamo
homónimas y polisémicas
Uso correcto de algunos verbos
La tilde en adverbios terminados en –mente
*Obtención de la certificación oficial.
Comprende las ideas principales de las
exposiciones escuchadas.
Expone un tema relacionado con sus
Vivencias y utiliza recursos visuales.
Comprende explicaciones que escucha.
Comprende la intencionalidad de los poemas
Declama poemas con expresividad y
Lee y comprende textos prescriptivos.
Sustenta con argumentos elementos del
contenido o la forma del texto.
Diferencia en los versos los tipos de rimas.
Lee y comprende fragmentos de novelas.
Infiere el propósito y el marco narrativo del texto narrativo que lee.
Opina con fundamentos sobre el contenido
Lee y comprende textos poéticos.
Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales.
Fundamenta sus ideas sobre el contenido y
Reconoce las acciones que realiza para la
comprensión del texto que lee.
Organiza las ideas de un texto de acuerdo
con un plan de redacción.
Analiza los modificadores del sujeto en las
Elabora historietas sobre temas de su
Produce versos con rima asonante y
Resuelve juegos lógicos.
Aplica las reglas del uso de la y - ll en los
Produce textos narrativos en primera
persona según un plan de escritura
Organiza información en cuadros sinópticos.
Analiza los modificadores del predicado
en diversas oraciones.
Aplica las reglas del uso de la h en
Escribe textos poéticos según las
La Exposición con apoyo gráfico.
Forma del texto: recursos expresivos,
Forma del texto: versos, estrofas, ritmo,
rima, lenguaje.
Estrategias de Plan de redacción.
El relato en primera persona.
Los modificadores del
PROYECTO CURRICULAR DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL 2012
1º Grado NIVEL: Primaría
Compara y diferencia elementos de su entorno.
Compara y diferencia elementos de su vida cotidiana.
Reconoce sus datos y características personales.
Señala sus gustos sentimientos y actividades favoritas.
Identifica miembros de su colegio y funciones.
Explica y aplica medidas de cuidado personal y normas de convivencia.
Describe y conoce los roles de los miembros de la familia y ambientes de una vivienda.
Reconoce su historia familiar.
Identifica los servicios que prestan las instituciones de la localidad y los bienes y servicios públicos y privados.
Describe las tareas que realizan los trabajadores de la localidad.
Reconoce las señales de tránsito.
Identifica y utiliza los puntos de referencia espacial y reconoce nociones temporales básicas.
Investiga sobre recursos naturales de su región.
Identifica los fenómenos naturales que se producen y señala lugares de seguridad en el hogar y colegio para casos de emergencia.
Identifica y valora los medios de comunicación de su entorno inmediato.
Valora y conoce las regiones naturales del Perú.
Reconoce características de la vida de los antiguos peruanos y la cultura de los incas.
Identifica a Cristóbal colon como descubridor de un nuevo continente y señala los aportes de los españoles al Perú.
Explica sobre personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú como el descubrimiento y conquista.
Describe características de la vida del virreinato.
Identifica la proclamación de la Independencia como un suceso importante para el Perú.
Reconoce los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad nacional.
Los datos y características especiales
Gustos sentimientos y actividades favoritas
Mi familia escolar: miembros
La vivienda y sus ambientes
Trabajadores de la localidad
Recursos y regiones
Peligros del mal uso de los recursos
Señales de seguridad y medidas de seguridad
Instituciones que ayudan en casos de desastres. Defensa civil.
Medios de comunicación representativos.
El descubrimiento de América: Cristóbal Colón.
Los socios de la conquista.
La conquista del Tahuantinsuyo, captura, rescate y muerte de Atahualpa.
Principales características del virreinato.
Principales personajes de la Independencia.
Creación de los símbolos patrios.
Aprecia sus características y sus cualidades personas así como la de otras personas.
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula.
Demuestra aprecio y respeto por los miembros de su familia colaborando en las tareas del hogar.
Reconoce el uso responsable de los recursos.
Participa activamente de actividades de su institución
Se interesa por las actividades propuestas.
Escucha con atención la narración de hechos de su país.
Participa con responsabilidad y entusiasmo en las actividades de aprendizaje.
Disfruta de actividades grupales y comparte saberes y experiencias.
Participa con entusiasmo y patriotismo de las actividades por el aniversario patrio.
Se siente orgullosa de su nacionalidad y logros obtenidos en tareas.
Se siente libre de elegir juegos y actividades.
Participa libremente en el desarrollo de trabajos en grupo
Practica las normas de convivencia.
2º Grado NIVEL PRIMARIA
Funciones de los miembros de mi colegio.
La vida en el campo y la ciudad. Características
Mi distrito. Las autoridades e instituciones de mi distrito
Los trabajadores de mi comunidad
Problemas que afectan a mi distrito.
Los accidentes de tránsito: Causas y consecuencias.
Medidas de seguridad: un sismo
Ordena y cuida sus útiles escolares como el mobiliario y ambientes del colegio.
Demuestra aprecio y respeto por los miembros de su familia colaborando en las tareas del hogar
Demuestra actitudes de respeto y aprecio al expresarse de los trabajadores de la comunidad.
Cuida y ordena sus útiles y el mobiliario del colegio
Los derechos humanos de los niños y niñas en el Perú y el mundo.
El Perú en América del Sur.
El Perú y sus límites. Países limítrofes
Características geográficas de las cuatro regiones : relieve , clima , flora y fauna.
Los primeros pobladores del antiguo Perú.
Las culturas Pre – Incas: Chavín, Mochica.
Origen : Leyendas
El Tahuantinsuyo: Organización social , económica .
Llegada de los Españoles: Los socios de la conquista .
La conquista del Tahuantinsuyo, Captura, rescate y muerte de Atahualpa
El virrey Toledo “ El organizador ”
El sueño de San Martín y la proclamación de la Independencia
Los símbolos Patrios : Historia de su creación
Propone medidas de solución sobre los problemas de su comunidad.
Se compromete a respetar el hábitat natural de los animales de cada región analizando las características .
Escucha con respeto relatos , costumbres y tradiciones de nuestro país.
Participa en el desarrollo de trabajos en grupo
Aprecia el legado cultural de los distintos grupos que participaron en la historia peruana.
Escucha con atención la narración de hechos históricos.
.Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental.
1.- Mi colegio
Funciones de los miembros de mi colegio
Acuerdos y normas de convivencia.
2.- Mis habilidades y características
Mis datos e historia personal
4.-MI LOCALIDAD:
Dificultades en el Distrito
5.-LEGISLACIÓN PERUANA
6.- EL PERÚ Y SU GEOGRAFÍA
División política :Gobiernos regionales..
7.-GESTIÓN Y RIESGO
Los desastres naturales : Tipos .
Medidas de prevención antes los desastres.
8.-Diversidad Geográfica
El Perú y sus recursos naturales
Recursos naturales y actividades económicas.
El desarrollo sostenido
8.- El poblamiento de América y del Perú
La organización de las primeras culturas.
Chavín, Nazca, Paracas y Mochica.
9.-TAHUANTINSUYO
Organización social en el Tahuantinsuyo.
La economía incaica.
Los caminos y puentes incaicos.
Arte incaico.
10.-El descubrimiento de América
Llegada de los españoles: los socios de la conquista
La conquista del Tahuantinsuyo.
Captura de Atahualpa: La toma del Cuzco.
Las encomiendas y los encomenderos.
Nuevos productos agrícolas y ganaderos.
11.- EL VIRREINATO
Actividades económicas. El comercio colonial.
La sociedad colonial y vida cotidiana.
La evangelización en el Perú
12.- LA INDEPENDENCIA y LA REPUBLICA
La independencia : hechos principales personajes
La República : La guerra con Chile
Mantiene sus útiles escolares limpios y ordenados .
Cuida el mobiliario de su aula y los ambientes de su colegio
Cuida el medio ambiente que lo rodea.
Utiliza el agua y los recursos naturales de manera responsable
Valora las especies y recursos naturales del Perú
Celebra las actividades referentes a las fiestas patrias
Participa en actividades para la prevención de desastres naturales
Muestra voluntad en el trabajo en grupo
Uso de la tecnología (Internet).

References: Resolución 

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