Source: https://www.scribd.com/document/135471683/DOC-Mate
Timestamp: 2018-09-25 23:18:15+00:00

Document:
Uploaded by Vilma Feliciano
PPT Resolución de Problemas
RESIGNIFICACIÓN DE LAS CONCLUSIONES
TEMARIO DE MATEMÁTICAS APLICADAS 2013
Resolucion de problemas matemticos
solucionesejercaplictema5
Material Resolución Problemas - Copia
Descripción Solución de Problemas
Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza
1. Objetivo del documento 2. Concepto de Matemáticas 3. Conocimientos matemáticos 4. Competencia matemática
5. ¿Cómo se evalúa las Matemáticas?
l presente documento tiene como objetivo principal dar a conocer los contenidos de Matemáticas que se incluyen en la evaluación de docentes optantes a plaza, en el año 2013. Se espera que este material sea una guía que facilite la preparación de los participantes en esta evaluación, cuyo propósito contribuye en el proceso de selección de los docentes optantes a plaza y establece un diagnóstico en el área de Matemáticas (así como Lectura y Estrategias de Enseñanza) que sirva como insumo para los procesos de formación y capacitación a docentes.
La evaluación va acompañada de un cuestionario de factores que permiten a la DIGEDUCA analizar cuáles de estos tienen incidencia en el rendimiento de los docentes. Por lo tanto, es necesario que cada docente que se evalúe ponga todo su interés y empeño por responder no sólo la evaluación, sino completar la información que se le solicita.
6. Ejemplos de Ítems 7. ¿Qué contenidos se evalúan? 8. Recursos que pueden consultarse
l estudio de las matemáticas es prioritario en muchos países. Forma parte de la mayoría de los currículos y en la distribución horario, tiene una gran proporción del trabajo diario de los profesores. Para PISA “…la formación matemática es la capacidad del individuo, a la hora de desenvolverse en el mundo, de identificar, comprender, establecer y emitir juicios con fundamento acerca del papel que juegan las Matemáticas como elemento necesario para la vida actual y futura de ese individuo, como ciudadano constructivo, comprometido y capaz de razonar” (p. 71). Las Matemáticas conforman una herramienta más en el proceso de construcción del aprendizaje, donde los procesos de abstracción se empiezan a exteriorizar por medio del pensamiento, con la capacidad de seguir procesos ordenados y estructurados, necesarios para planificar estrategias en la solución de problemas para la vida en sociedad. Además involucra valores y fomenta actitudes en el estudiante que le permiten desarrollar las capacidades para percibir, comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. Tienen como propósito el desarrollo de habilidades y destrezas básicas relacionadas con el pensamiento lógico, ya que se consideran como procesos mentales para el razonamiento, para obtener información y para tomar decisiones. La comunicación entre individuos también se ve favorecida por el lenguaje matemático, pues los números, la geometría, la estadística y las probabilidades, son conocimientos que permiten, a individuos de otras culturas y de otros idiomas diferentes, comunicarse y adquirir conocimientos relevantes que conectan lo que se aprende en la escuela con el medio en que se desenvuelven los estudiantes.
2. Concepto de Matemáticas
propiedades. aplicación de propiedades matemáticas. La conexión considera la construcción de modelos. Es propiciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades y destrezas para salir adelante en todas las actividades de la vida. Distinguir eventos posibles. ● Pensamiento matemático. interpretación y solución de problemas estándar y el uso de diferentes estrategias. operaciones simples.). definiciones y cálculo: incluye el conocimiento de hechos. es decir. racionales y reales) con sus operaciones. llegando al estudio de probabilidad condicionada. Esas destrezas y formas de pensamiento se desarrollan con base en los conocimientos de: Conocimiento Sistemas numéricos. Geometría Álgebra y funciones Probabilidades Como ejes transversales de los cuatro componentes están: la resolución de problemas. La prueba de Matemáticas mide el logro de las siguientes competencias: ● Reproducción. 2 . desarrollando diferentes partes de la teoría. desarrollo de algoritmos y solución de problemas de rutina. Incluye elementos de la geometría Euclidiana. conexiones con otras ciencias. imposibles y probables. la representación. teoremas y demostraciones. mentales y estimaciones. enteros. construcción e interpretación de gráficas estadísticas. etc. Se inicia con el reconocimiento y creación de patrones. uso de equivalencias.Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza 2013 3. es el inicio del estudio de las probabilidades. Abarca la formulación y solución de problemas complejos. el desarrollo de una aproximación matemática y la capacidad de generalización. destrezas y habilidades que acompañen al ciudadano en su vida académica y profesional. organización y análisis de datos. 4. afirmaciones. algoritmos para cálculos escritos. ● Conexiones e integración para la resolución de problemas: se espera la interconexión de los componentes de la matemática (definiciones. generalización y comprensión súbita: es la matematización y modelado de problemas. Conocimientos matemáticos L as Matemáticas son mucho más que conocimientos. con el objetivo de resolver pro- blemas que no son de rutina. y que aplique en la resolución de problemas. algoritmos aritméticos y algebraicos y el estudio de las funciones definidas en los números reales. Relacionada con la probabilidad está la Estadística que desarrolla destrezas de recolección. Se concluye el componente con el estudio y aplicación de los sistemas de medidas. estimación y medición Descripción Incluye el estudio de los sistemas numéricos (números naturales. Con esta competencia se moviliza la comprensión y creatividad para enlazar conocimientos de distintas procedencias. aplicación al contexto y pertenencia. Competencia matemática P ara hacer una matemática real. traducción. es necesario desarrollar competencias matemáticas.
la DIGEDUCA proporciona hojas de papel en blanco para resolver los ejercicios. Ejemplos de Ítems A lgunos ejemplos de ítems son: 3 . Para utilizarlas en la vida cotidiana. La prueba está conformada por 50 ítems organizados de lo más simple a lo más complejo. necesarias para responder a situaciones reales que se plantean en la vida adulta.Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza 2013 5. transformarla. 6. datos. comprometido y reflexivo. Adicional a esto. procedimientos matemáticos. Las Matemáticas son una aproximación a la realidad. razonar y comunicar ideas de manera efectiva mediante el planteamiento. destrezas y habilidades que acompañen al ciudadano en su vida académica y profesional para que puedan aplicarlas en la resolución de problemas. También implica la combinación de estos elementos para satisfacer las necesidades de la vida del individuo como ciudadano constructivo. Para la resolución de la prueba los docentes cuentan con 90 minutos. es decir. Para responder. No se limita sólo al conocimiento de la terminología. Para resolverla deben utilizar lapicero negro no gel. responden a inquietudes prácticas: la necesidad de ordenar. ¿Cómo se evalúa las Matemáticas? E l contenido de la evaluación está basado en términos de destrezas y habilidades complejas. brindan elementos de importancia para el proceso vital y permiten a la persona entender dicha realidad y. cuantificar y crear un lenguaje para las transacciones comerciales. Las respuestas deben indicarlas en una hoja diseñada para procesamiento electrónico. la formulación y la resolución de problemas matemáticos. Esto es posible porque en su nivel más elemental. más aún. es necesario desarrollar competencias matemáticas. los docentes deben poner en práctica las capacidades para analizar. destrezas para realizar ciertas operaciones y cumplir con ciertos métodos. aunque lógicamente se incluyen.
Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza 2013 4 .
Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza 2013 7. ¿Qué contenidos se evalúan? 5 .
Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza 2013 6 .
mineduc. en la siguiente dirección electrónica www. Primaria y Docentes.gt/digeduca. 7 . Recursos que pueden consultarse L a DIGEDUCA libera los ítems utilizados en algunas pruebas para que puedan ser utilizados como un recurso para los docentes.Contenidos para la Evaluación de docentes optantes a plaza 2013 8. Estas se encuentran en la sección PRUEBAS LIBERADAS.gob. divididas en tres secciones: Graduandos.
Documents Similar To DOC-Mate
albertoiriarte48566
api-338547775

References: Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución