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Timestamp: 2016-10-22 22:48:04+00:00

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REAL DECRETO 496/2003, de 2 de mayo, por el que se establece el título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las correspondientes enseñanzas comunes
REAL DECRETO 496/2003, de 2 de mayo, por el que se establece el título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las correspondientes enseñanzas comunes	REAL DECRETO 496/2003, de 2 de mayo, por el que se establece el título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las correspondientes enseñanzas comunes Mis Leyes
REAL DECRETO 496/2003, de 2 de mayo, por el que se establece el título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las correspondientes enseñanzas comunes Estado	:
496/2003	Boletín Oficial	:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE	Artículo 1. Establecimiento de título.	Se establece el título de formación profesional de Técnico en Atención Sociosanitaria, que tendrá carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, y se aprueban las correspondientes enseñanzas comunes que se contienen en el anexo de este real decreto.Disposición adicional primera. Ámbito profesional.Disposición adicional segunda. Familia profesional.	1. El ciclo formativo cuyas enseñanzas comunes se establecen en este real decreto se integra, a los únicos efectos de ordenación académica, en la familia profesional de Servicios Socioculturales y ala Comunidad.	2. Con la aprobación de este real decreto, los anexos I, II b) y IV b) del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, se amplían de la siguiente forma:Disposición final primera. Título competencial.Disposición final segunda. Desarrollo reglamentario.Disposición final tercera. Entrada en vigor.
El artículo 35.1 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo dispone que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establecerá los títulos correspondientes a los estudios de formación profesional, así como las enseñanzas mínimas de cada uno de ellos, enseñanzas que en virtud de la disposición final tercera.2
de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación quedan sustituidas por el término "enseñanzas comunes".
El Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, fija las directrices generales para el establecimiento de los títulos de formación profesional y sus correspondientes enseñanzas comunes, y de acuerdo con ellas, procede que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establezca cada uno de los títulos de formación profesional, fije sus respectivas enseñanzas comunes y determine los diversos aspectos de la ordenación académica relativos alas enseñanzas profesionales que, sin perjuicio de las competencias atribuidas alas Administraciones educativas competentes en el establecimiento del currículo de estas enseñanzas, garanticen una formación básica común a todos los alumnos.
Este real decreto establece y regula en los aspectos y elementos básicos antes indicados el título de formación profesional de Técnico en Atención Sociosanitaria.
Este real decreto ha sido informado por las comunidades autónomas e informado por el Consejo General de Formación Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Administraciones Públicas.
Se establece el título de formación profesional de Técnico en Atención Sociosanitaria, que tendrá carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, y se aprueban las correspondientes enseñanzas comunes que se contienen en el anexo de este real decreto.
4. Los requisitos mínimos de espacios formativos
e instalaciones para impartir formación profesional específica aparecen regulados en el capítulo IV del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril. De conformidad con el artículo 19 del citado real decreto, el ciclo formativo de formación profesional correspondiente al presente título requiere para la impartición de las enseñanzas ahora definidas los espacios mínimos que se incluyen en el apartado 5 del anexo de este real decreto.
5. Los módulos profesionales susceptibles de convalidación con estudios de formación profesional ocupacional o correspondencia con la práctica laboral son los que se especifican, respectivamente, en los apartados 6.1. y 6.2. del anexo de este real decreto.
1. El ciclo formativo cuyas enseñanzas comunes se establecen en este real decreto se integra, a los únicos efectos de ordenación académica, en la familia profesional de Servicios Socioculturales y ala Comunidad.
2. Con la aprobación de este real decreto, los anexos I, II b) y IV b) del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, se amplían de la siguiente forma:Ver ANEXO 1Ver ANEXO 2BVer ANEXO 4BVer ANEXO 5
1.2	Nivel.
Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de atención sociosanitaria.
6.2 Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral.Ver TABLA 1Ver TABLA 1-1Ver TABLA 1-2
1.1	Denominación: atención sociosanitaria.
1.3	Duración del ciclo formativo: 2000 horas.
Interpretar y comprender la información y el lenguaje sociosanitario asociado a los diferentes procesos de atención relacionados con el ejercicio de su actividad profesional.
Organizar las actividades e intervenciones programadas dirigidas a cubrir las necesidades básicas de la vida diaria en mayores, discapacitados, enfermos crónicos y convalecientes.
Colaborar con el equipo interdisciplinar en la planificación y organización de actividades ocupacionales y de ocio.
Supervisar la organización y el mantenimiento de los espacios, ayudas técnicas e instrumentos de trabajo garantizando el desenvolvimiento diario de los usuarios.
Atender de forma integral a personas con necesidades específicas, desarrollando, dentro del ámbito sociosanitario, intervenciones de atención física y psicosocial y colaborando con el usuario en el mantenimiento y mejora de su estado de salud.
Desarrollar actividades de atención domiciliaria destinadas al mantenimiento de las condiciones materiales del domicilio, la gestión y el funcionamiento de la unidad convivencial.
Efectuar, a su nivel, la recogida de información de cada usuario y el registro de los datos obtenidos facilitando tanto la elaboración del plan de cuidados individualizado como su ajuste y seguimiento.
Poseer una visión global de los ámbitos en que puede insertarse su actividad profesional que le permita adaptarse a los entornos y a los cambios económicos u organizativos que se produzcan, implicándose en la consecución de los objetivos previstos, participando activamente en las actividades que se le encomienden y atendiendo a las personas de forma personalizada humanizando la ayuda, actuando con corrección y con las actitudes y medios de ayuda requeridos en función de las necesidades sociosanitarias de los usuarios.
Aplicar técnicas propias de su trabajo para optimizar la prestación del servicio, según criterios de eficacia, seguridad y relevancia, consiguiendo satisfacer las expectativas del usuario.
Actuar en condiciones de posible emergencia, aplicando técnicas básicas de primeros auxilios, transmitiendo con seguridad y celeridad las señales de alarma y siguiendo los procedimientos de prevención de riesgos establecidos.
Resolver las contingencias que se presenten en su ámbito de actuación con relación a las personas, los medios, las instalaciones y los equipos o materiales.
Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado y/o con el equipo interdisciplinar con el que colabora, responsabilizándose de los objetivos asignados, respetando el trabajo de los demás y cooperando en la superación de dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y participantes.
Organizar y supervisar, a su nivel, espacios, ayudas técnicas e instrumentos de trabajo.
Mantener las condiciones higiénico-sanitarias adecuadas del usuario.
Aplicar técnicas y procedimientos con el fin de cubrir las necesidades básicas de la vida diaria del usuario.
Aplicar técnicas básicas de primeros auxilios.
Adecuar y aplicar las ayudas técnicas prescritas.
Organizar la distribución de alimentos a los residentes.
Elaborar el plan de actividades de atención domiciliaria.
Diseñar y preparar los menús de la unidad convivencial.
Administrar alimentos por vía oral, aplicando en caso necesario, técnicas de ayuda ala ingesta.
Registrar y transmitir los datos observados sobre la evolución del usuario y su entorno en el desenvolvimiento diario.
Elaborar la decoración y ambientación de espacios.
Organizar, desarrollar y dinamizar juegos y actividades de entretenimiento y relación social.
Acompañar al usuario en sus gestiones y actividades diarias destinadas al mantenimiento y mejora de sus hábitos de autonomía personal, social y ocupacional.
Aplicar técnicas de comunicación grupal.
Aplicar al nivel requerido por las exigencias del desarrollo del trabajo, sistemas alternativos de comunicación: Bliss, SPC, LSE, Sistema Bimodal.
1. Organizar, preparar y controlar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno.
2. Desarrollar intervenciones de atención física a personas con necesidades específicas.
3. Desarrollar intervenciones de atención psicosocial a personas con necesidades específicas.
4. Desarrollar las actividades relacionadas con la gestión y funcionamiento de la unidad convivencial.
Medios de prestación de servicios: información individualizada del usuario y su entorno. Programación de actividades y servicios. Protocolos de actuación. Normativa de régimen interior de la institución. Espacios adecuados al tipo de intervención. Inventario de recursos materiales. Plantilla de personal. Soportes Informáticos.
Materiales empleados: documentación. Ficheros. Instrumentos de registro: ficha de control de alimentación, hojas de medicación,...); ficha de control de material fungible. Protocolos de recogida y transmisión de información. Ayudas técnicas adaptadas a cada situación. Sistemas de adecuación de espacios que faciliten la movilidad. Menaje adecuado y adaptado para el control del proceso alimentario de los usuarios. Material bibliográfico: manuales de primeros auxilios, dietética,... equipos informáticos y ofimáticos.
Resultados del trabajo: prestaciones y servicios adaptados a las necesidades específicas de los usuarios. Funcionamiento adecuado del equipo de trabajo a su cargo. Desarrollo del programa de actividades de la Institución.
Procesos, métodos y procedimientos: procesos y técnicas de trabajo en equipo. Procedimientos de organización y control de recursos y espacios. Procedimientos de control y distribución de tiempos. Procesos y técnicas de comunicación. Entrevistas. Reuniones. Técnicas de observación y procedimientos de registro y transmisión de información. Procedimientos de control de existencias y actualización de inventario. Procedimientos de control y seguimiento de actividades. Técnicas de resolución de conflictos y respuesta a contingencias. Control de calidad de servicios prestados.
Información: informes de valoración individualizados. Planes de cuidados y atención establecidos por el equipo multidisciplinar en cada caso. Información e instrucciones complementarias: orientaciones e instrucciones dietéticas, sanitarias, necesidades específicas,... Programas de actividades de la Institución. Normativa. Planes de emergencia. Normas de seguridad. Normas de régimen interior. Legislación reguladora del funcionamiento de las instituciones. Información práctica para la resolución de emergencias: reparaciones, reposiciones,... bibliografía: catálogos e información sobre mobiliario, adaptaciones,...
Personal y/o organizaciones destinatarias: personas con necesidades específicas de atención por razones de edad, discapacidad o salud. Equipos Interdisciplinares: médico, psicólogo, diplomados en: enfermería, fisioterapia y trabajo social, técnico superior en integración social,... equipos de trabajo: cuidadores, otros técnicos, limpiadores,... Instituciones públicas y empresas privadas, con o sin concierto, dedicadas ala atención de personas en situación de dependencia: residencias de mayores, pisos tutelados, centros residenciales de discapacitados físicos, psíquicos o sensoriales. Servicios Sociales Generales.Ver TABLA 2Ver TABLA 2-1Ver TABLA 2-2
Medios de prestación de servicios: información individualizada del usuario y su entorno. Procedimientos de atención y cuidados a personas. Programaciones de las actividades que se van a realizar. Protocolos de las técnicas empleadas
Materiales empleados: ajuar personal del usuario. Lencería. Materiales e instrumentos utilizados en la atención física a personas en: aseo, limpieza, desinfección, esterilización, curas, preparación y administración de medicación, administración de alimentos, camas articuladas, camillas, muletas, sillas de ruedas, andadores, grúas, sillas de baño, bañeras-camillas, prótesis y órtesis, aparatos portátiles de aerosolterapia y de administración de oxígeno, materiales y equipos para primeros auxilios, materiales utilizados en la prevención de las úlceras por presión y en la prevención de infecciones, material clínico diverso para el control de infecciones y recogida de eliminaciones. Documentación de registro: hojas de incidencia y seguimiento, hojas de tratamiento, hojas de dietas,...
Resultados del trabajo: usuario satisfecho en cuanto a sus necesidades físicas básicas: informado, aseado, alimentado, movilizado, tratado en caso de urgencia y, en caso necesario, amortajado. Usuario con mantenimiento y mejora de sus habilidades y destrezas para la realización de las actividades básicas de la vida diaria. Registros realizados. Informes de la evolución de los usuarios completados. Materiales e instrumentales en condiciones higiénicas adecuadas. Residuos clínicos eliminados.
Procesos, métodos y procedimientos: procedimientos de adiestramiento para mantener la autonomía. Técnicas de trabajo en equipo. Técnicas de cuidados físicos a personas con necesidades específicas: aseo e higiene personal, limpieza, desinfección y esterilización de materiales, traslado, movilización y deambulación, entrenamiento de autonomía, cuidados postmortem, administración de medicación y dieta, recogida de eliminaciones y muestras clínicas, toma de constantes vitales, primeros auxilios, preparación y aplicación de baños terapéuticos, prevención de úlceras por presión, eliminación de deshechos clínicos, curas, técnicas para hacer diferentes tipos de camas, técnicas de aislamiento y de prevención de infecciones.
Información: informaciones escritas de la situación de los usuarios. Información derivada de la observación directa del usuario y de la familia. Pautas de actuación. Hojas de tratamiento, de dietas, manual de procedimientos, protocolos de las técnicas empleadas, manuales de instrucciones de los equipos empleados, hojas de comentarios y evolución, hojas de registro, .... manuales de información sanitaria, de cuidados y de planes de seguridad. Bibliografía relacionada, legislación y normativa.
Personal y/o organizaciones destinatarias: personas con necesidades específicas de atención física, por razones de edad, discapacidad o salud. Equipos Interdisciplinares: médico, psicólogo, diplomados en: enfermería, fisioterapia y trabajo social, técnico superior en integración social,... Equipo de trabajo: cuidadores, limpiadores, otros técnicos,... Instituciones públicas y empresas privadas, con o sin concierto, dedicadas a la atención de personas en situación de dependencia: residencias de mayores, pisos tutelados, centros residenciales de discapacitados físicos, psíquicos o sensoriales. Centros ocupacionales y centros especiales de empleo de discapacitados, centros de día; centros de ocio, hogares,... Empresas de gestión de servicios personales y domiciliarios. ONGS e Instituciones sin afán de lucro con programas de intervención en los colectivos de referencia. Servicios Sociales Generales.Ver TABLA 3Ver TABLA 3-1Ver TABLA 3-2
Medios de prestación del servicio: información del usuario y de su entorno. Protocolos de realización de actividades individuales y grupales de mantenimiento y entrenamiento de autonomía física o psicológica, de creación de hábitos básicos, de ocio y tiempo libre y de actividades ocupacionales. Espacios, mobiliario y materiales de usos múltiples, ocupacionales y de comunicación, y convivencia grupal. Protocolos para la aplicación de ayudas técnicas. Situaciones cotidianas de contacto con los familiares del usuario.
Materiales empleados: materiales específicos para la realización de ejercicios de mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas: memoria, atención,... material e instrumentos de comunicación verbal y no verbal. Materiales específicos para la realización de actividades de ocio y tiempo libre: teatro, música, mantenimiento físico, manualidades, jardinería, cuidados de imagen, expresión plástica,... materiales específicos de taller en función del programa de la institución y de las actividades ocupacionales diseñadas. Materiales específicos para la realización de tareas y ejercicios rehabilitadores. Material fungible para la señalización, decoración y ambientación de espacios. Material de recogida y transmisión de información sobre las actividades y la evolución de los usuarios. Material audiovisual. Materiales de juegos adaptados a los colectivos atendidos. Recursos y productos culturales diversos. Ayudas técnicas facilitadoras de la comunicación y la participación de los usuarios. Ayudas técnicas de comunicación alternativa: tableros de comunicación, comunicadores, máquinas de escribir,... material y soportes informáticos, acceso a internet,...
Resultados del trabajo: mantenimiento y mejora de las habilidades sociales y de autonomía personal y/o ocupacional de los usuarios. Usuarios satisfechos en sus necesidades individuales de comunicación, relación y afecto. Instituciones con un adecuado ambiente comunicativo y de convivencia entre usuarios y personal. Desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre, ocupacionales y de mantenimiento y entrenamiento de hábitos y habilidades de relación social. Relaciones fluidas con el entorno familiar de los usuarios. Implicación familiar. Afrontamiento racional de los conflictos éticos.
Procesos, métodos y procedimientos: técnicas de organización, ambientación y decoración de espacios de uso común. Técnicas y procedimientos de comunicación verbal y no verbal. Técnicas de observación formal e informal. Procedimientos de registro y transmisión de información. Técnicas de animación y dinamización de espacios y tiempos de ocio adaptadas a los colectivos de intervención. Técnicas de trabajo en equipo. Técnicas de apoyo emocional y de relación de ayuda. Técnicas y procedimientos de entrenamiento y mantenimiento de funciones cognitivas. Estrategias de resolución de conflictos de convivencia y relación. Técnicas básicas de creación de hábitos y de modificación de conductas. Realización de gestiones dentro y fuera de la institución y/o domicilio. Sistemas de comunicación alternativa: BLISS, SPC, LSE y Sistema Bimodal.
Información: informes individualizados. Orientaciones e instrucciones escritas y orales de los profesionales competentes. Programas de servicios e intervenciones de la institución en función de sus fines. Programas de recursos sociales, culturales y de ocio del entorno. Protocolos de realización de actividades, tareas y ejercicios. Guías de recursos sociales de atención al colectivo/s de intervención. Vías de acceso. Procedimientos de gestión. Bibliografía específica.
Personal y/o organizaciones destinatarias: personas y/o colectivos con necesidades especiales de relación social por razones de edad, discapacidad o salud. Equipos interdisciplinares: médico, psicólogo, diplomados en: enfermería, fisioterapia y trabajo social, técnico superior en integración social,... instituciones públicas, empresas privadas con o sin concierto dedicadas a la atención de personas en situación de dependencia: residencias de mayores, pisos tutelados, centros residenciales de discapacitados físicos, psíquicos o sensoriales. Centros ocupacionales y centros especiales de empleo de discapacitados, centros de día; centros de ocio, hogares, unidades convivenciales,... empresas de gestión de servicios personales y domiciliarios. ONGS e Instituciones sin afán de lucro con programas de intervención en los colectivos de referencia. Servicios Sociales Generales.Ver TABLA 4Ver TABLA 4-1Ver TABLA 4-2
Medios de prestación del servicio: plan de actuación en la unidad convivencial. Protocolos de realización de tareas. Registros de servicios. Medios de seguridad domiciliaria. Espacios y mobiliario domiciliario adaptado alas necesidades del usuario. Documentación personal del usuario y de gestión económica.
Materiales empleados: materiales para la higiene domiciliaria. Electrodomésticos. Menaje de servicio. Menaje y utensilios para la elaboración y conservación de alimentos. Ajuar doméstico y personal. Materias primas, crudas y/o preparadas para la elaboración de menús. Material de acondicionamiento. Productos de limpieza. Ayudas técnicas adaptadas a la situación del usuario: sistemas de alarma, ...
Resultados del trabajo: entorno domiciliario en adecuadas condiciones para garantizar la calidad de vida de la unidad convivencial. Usuarios con necesidades dietéticas y nutricionales cubiertas. Detección y resolución de demandas y necesidades especiales de mantenimiento y mejora del domicilio.
Procesos, métodos y procedimientos: procedimientos de realización y/o soporte de tareas domésticas. Técnicas de abastecimiento, almacenamiento, conservación y elaboración de alimentos. Técnicas de administración, gestión y control del presupuesto familiar. Procedimientos de organización y distribución espacial adaptados. Técnicas de resolución de contingencias domésticas y procedimientos de resolución de pequeñas averías.
Información: información médica, social y psicológica necesaria para su intervención. Prescripciones médicas y dietéticas. Catálogos de ayudas técnicas. Instrucciones de mantenimiento y funcionamiento de electrodomésticos. Instrucciones de uso, manejo y almacenamiento de productos de limpieza. Listado de datos telefónicos y postales de recursos para la resolución de contingencias. Normas de seguridad y de prevención de riesgos en el domicilio.
Personal y/o organizaciones destinatarias: usuarios de atención domiciliaria con necesidades específicas: ancianos, discapacitados, enfermos,... Servicios Sociales Generales. Servicios y empresas de atención domiciliaria. Equipos interdisciplinares de asistencia social. Organizaciones no gubernamentales con programas de atención a unidades de convivencia y atención domiciliaria.Ver TABLA 5Ver TABLA 5-1
Documentación con los distintos organismos oficiales: permisos de apertura del local, permiso de obras, etcétera. Nóminas TC1, TC2. Alta en IAE. Libros contables oficiales y libros auxiliares. Archivos de clientes y de proveedores.
El perfil profesional que se define recoge una amplia parcela de demandas sociales con una perspectiva de enorme repercusión futura, dada la evolución que se percibe en nuestra sociedad actual, claramente caracterizada por:
El incremento de la esperanza de vida, que hará aumentar progresivamente el número de personas mayores con necesidades de atención.
El número, cada vez mayor, de personas que han superado enfermedades y/o accidentes, hasta ahora mortales, y que gracias a los avances de la medicina actual al tiempo que presentan una buena perspectiva de supervivencia, sufren secuelas que las convierten temporal o definitivamente en personas con necesidades especiales que deben ser atendidas, si se quiere garantizar su calidad de vida.
Este aumento de demandas de atención sociosanitaria se enfrenta con la evolución de las unidades convivenciales hacia estructuras cada vez más nucleares y menos autónomas para responder al cuidado y atención de sus miembros dependientes.
El incuestionable avance social que supone el acceso, cada vez mayor, de la mujer al mundo del trabajo, dificulta e, incluso, imposibilita la cobertura de un papel hasta ahora de su exclusiva responsabilidad: el cuidado de sus miembros dependientes.
Aunque, todavía en la actualidad la mayoría de los puestos de trabajo de este sector, corresponden a las Administraciones públicas, o bien a empresas subvencionadas o concertadas, es previsible que dada la mayor demanda social, así como la mejora del poder adquisitivo de la sociedad española, proliferen en los próximos años los servicios e instituciones de carácter privado dedicados al cuidado y atención sociosanitaria de personas dependientes: residencias, ayuda domiciliaria, centros de día, centros ocupacionales y de ocio y tiempo libre, pisos tutelados,...
El incremento de la competencia entre empresas de servicios, unido a la sensibilidad social y la mejora de la calidad de vida actual, incidirá en el aumento de la demanda de profesionales suficientemente cualificados para atender las necesidades actuales y futuras, así como en la obligada puesta al día de las técnicas empleadas y los servicios prestados.
Aunque es previsible que en el momento actual gran parte de estos profesionales ejercerán su actividad en Instituciones, es fácil observar la tendencia a una mayor presencia en el sector domiciliario, donde la atención al mantenimiento de las condiciones materiales del entorno ocupan un alto porcentaje del tiempo. Es razonable prever que los avances tecnológicos, en cuanto a las ayudas técnicas facilitadoras de estas tareas, así como la mayor cantidad y calidad de los medios disponibles y las mejoras en las viviendas, en cuanto a la supresión de barreras, adaptación del equipamiento,... permitirán cada vez más la dedicación a la atención de otras actuaciones más centradas en el mantenimiento psicosocial y el acompañamiento de la persona dependiente.
Se tenderá a ampliar la presencia de estos profesionales en el sector de enfermos y convalecientes de larga duración, debido al mayor conocimiento y la detección cada vez más precoz de ciertas enfermedades: Alzheimer, Párkinson,... cuya evolución depende en un alto grado de una correcta intervención sociosanitaria desde los primeros momentos de su diagnóstico.
El aumento de los programas integrales dirigidos a estos colectivos ampliarán la perspectiva de ubicación laboral de los profesionales exigiéndoles la adaptación de sus actividades a otros sectores afines: hostelería (Empresas dedicadas a la organización de turnos de vacaciones y/o viajes recreativos; balnearios; servicios de acompañamiento en viajes o desplazamientos,...), así como a recursos todavía hoy innovadores: miniciudades o conjuntos residenciales para personas mayores dotados de servicios comunes,...
La intervención del técnico, centrada prioritariamente en la atención sociosanitaria, así como en el cuidado integral de la persona dependiente, obliga a enfocar su formación desde una perspectiva de análisis y conocimiento de la realidad de cada usuario, así como de la respuesta individualizada que cada situación demanda, huyendo de concepciones generalistas. Ello implica concienciarse en la importancia de la actualización y la especialización profesional en aspectos tales como: renovación y adaptación de técnicas, aparición de nuevos recursos y servicios sociales dirigidos a estos usuarios, avances e innovaciones en ayudas técnicas, su uso y mantenimiento, ampliación de conocimientos en nuevas tecnologías de la información y comunicación, y en sistemas de comunicación alternativa y aumentativa,...
La ampliación de los sectores sociales hacia donde se orienta su trabajo implicará una mayor exigencia de calidad en los servicios prestados tanto en su resultado como en los procesos, y un mayor conocimiento de los derechos y deberes de los propios usuarios: carta del ciudadano, cartera de servicios, espacios de participación ciudadana,...
La aparición de empresas privadas y la necesidad de optimizar los recursos públicos incidirá en una mayor exigencia de realizar un trabajo integral y transversal, que conllevará un mayor conocimiento de técnicas de comunicación y trabajo en equipo, de manejo de técnicas de control y registro, así como la incorporación de nuevas aplicaciones informáticas.
Este técnico ejercerá fundamentalmente su trabajo en el sector de la Intervención Social.
Podrá integrarse en cualquier estructura u organización empresarial o pública que tenga como objeto la atención sociosanitaria a personas con necesidades especiales de salud física, psíquica y social, fuera de la red de atención sanitaria. En concreto podrá ser contratado por:
Administraciones públicas, fundamentalmente municipales y autonómicas encargadas de la gestión y prestación de servicios de atención a personas dependientes.
Entidades privadas, con o sin ánimo de lucro, tanto si ofertan servicios directos al usuario como si son responsables de la gestión de servicios o programas de atención de titularidad pública.
Específicamente podrá ejercer sus funciones, bien por contrato laboral directo, bien por contratación para servicios específicos, en los siguientes centros o equipamientos:
Otros modelos residenciales: pisos tutelados de mayores, de discapacitados,...
Centros de día, centros de ocio y tiempo libre,...
Centros de inserción ocupacional de discapacitados: centros ocupacionales, centros especiales de empleo,...
En general, este técnico se integrará en equipos de trabajo junto a otros profesionales de igual o inferior nivel: cuidadores, otros técnicos, limpiadores,... dependiendo de los equipos interdisciplinares, con cuyos profesionales: médico, psicólogo, diplomados en: enfermería, fisioterapia y trabajo social, técnico superior en integración social,... colaborará ala hora de desarrollar la intervención directa previamente programada.
Es previsible que este profesional pueda, además, ejercer como autónomo ofertando sus servicios directamente alas unidades convivenciales demandantes o crear su propia empresa de servicios domiciliarios solo o asociado con otros técnicos.
El técnico en Atención Sociosanitaria se ubica dentro de la función de desarrollo de proyectos, en las subfunciones de organización, ejecución y control de las intervenciones de atención directa a las personas y a su entorno.
Conocimientos, técnicas y procedimientos de atención a las necesidades básicas de la vida diaria.
Técnicas, procedimientos y estrategias de intervención psicosocial.
Habilidades y destrezas comunicativas y de relación social.
Conocimiento y manejo de ayudas técnicas.
Técnicas, procedimientos y estrategias de entrenamiento y mejora de hábitos de autonomía personal. Técnicas de modificación de comportamientos y resolución de conflictos e incidencias.
Técnicas y procedimientos de elaboración, registro y control de Documentación.
Técnicas y procedimientos de mantenimiento del entorno domiciliario: espacios y materiales.
Conocimientos de dietética. Técnicas y procedimientos de manipulado y elaboración de alimentos.
Procedimientos y técnicas de observación y registro de la evolución de los usuarios.
Técnicas, recursos y estrategias de animación, ocio y tiempo libre adaptados.
A modo de ejemplo, las ocupaciones o puestos de trabajo más relevantes que podrían ser desempeñados, adquiriendo las competencias profesionales definidas en el perfil del Título, serían:
Gobernante, supervisor, responsable de planta,..., dentro de una Institución residencial destinada al cuidado de personas con necesidades específicas.
La posibilidad de especialización surge en este profesional de dos directrices fundamentales. Por un lado, del colectivo de intervención: mayores, discapacitados, convalecientes,... y por otro, de los servicios específicos prestados por la Institución u organismo donde se ubique: residencial, ocio, inserción ocupacional, atención domiciliaria,... que requerirá un período de adaptación/formación en el puesto de trabajo.
Conocer las características y necesidades específicas de atención física, psíquica y social de las personas dependientes: mayores, discapacitados, enfermos crónicos y convalecientes.
Adquirir conocimientos y destrezas adecuados para cubrir las necesidades de atención física y psicosocial de las personas y colectivos de intervención, atendiendo al mantenimiento y mejora de su autonomía personal.
Conocer los recursos sociales existentes dirigidos a los colectivos de intervención y las gestiones necesarias para su solicitud.
Valorar la importancia del marco material y relaciona) en el estado de salud y su aportación a la calidad de vida de las personas.
Conocer la legislación referida a seguridad e higiene aplicable alas Instituciones y servicios de atención a las personas, identificando y asumiendo las estrategias que se deben adoptar en las intervenciones.
Reflexionar sobre su intervención manteniendo una actitud crítica e investigadora, proponiendo mejoras en los procedimientos establecidos y soluciones a las contingencias surgidas en su actividad profesional.
Valorar la responsabilidad que entraña su actuación al dirigirse alas personas, delimitando sus funciones y competencias.
Respetar los intereses y deseos de los propios usuarios en las intervenciones de acompañamiento y apoyo, valorando el derecho a la autodeterminación y desarrollando aptitudes y actitudes de escucha y valoración de las personas dependientes.
3.2 Módulos profesionales asociados a una unidad de competencia.Ver TABLA 6Ver TABLA 6-1Ver TABLA 6-2Ver TABLA 6-3Ver TABLA 6-4Ver TABLA 6-5Ver TABLA 6-6Ver TABLA 6-7Ver TABLA 6-8Ver TABLA 6-9Ver TABLA 6-10Ver TABLA 6-11Ver TABLA 6-12Ver TABLA 6-13Ver TABLA 6-14Ver TABLA 6-15Ver TABLA 6-16Ver TABLA 6-17Ver TABLA 6-18Ver TABLA 6-19Ver TABLA 6-20Ver TABLA 6-21Ver TABLA 6-22Ver TABLA 6-23Ver TABLA 6-24Ver TABLA 6-25Ver TABLA 6-26Ver TABLA 6-27
Orden de 10 de noviembre de 2010, por la que se modifica la de 15 de noviembre de 2007, por la que se regula el Servicio de Ayuda a Domicilio en la Comunidad Autónoma de AndalucíaAprobación definitiva de Ordenanza reguladora de la
prestación del Servicio de Ayuda a Domicilio, la Ordenanza
Fiscal reguladora del precio público por la
prestación del Servicio de Ayuda a domicilio Ordenanza
municipal reguladora en materia de Tráfico,
circulación de Vehículos a Motor y Seguridad Vial, y
la Ordenanza reguladora del Comercio AmbulanteInformación pública de modificación de la
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