Source: http://www.cafepedagogique.org/disci/histoire/70.php
Timestamp: 2018-04-24 10:38:51+00:00

Document:
Le Caf� P�dagogique n� 70 - Histoire
Histoire (Caf� N� 70)
- A la Une : Orientations p�dagogiques
Quelles "bonnes pratiques" privil�gier pour am�liorer l'enseignement ? En se basant sur des observations faites en classe, les IPR de Caen, J. Desquenes et F. Claus, proposent des "orientations p�dagogiques".
Quatre axes de "progr�s possibles" sont privil�gi�s. On retiendra particuli�rement le retour � l'esprit de d�part des modules en seconde : celui d'un enseignement diff�renci�. " Il appara�t utile de donner aux modules un surcro�t d�efficacit� en introduisant, au sein de la demi-classe, au moins deux activit�s diff�rentes adapt�es � deux sous-groupes (un exercice plus long et moins guid� pour ceux qui en ont compris le principe, et un plus court et plus guid� pour ceux qui ne le ma�trisent pas encore)". Ils recommandent �galement de faire suivre un cours magistral ou dialogu� d'un T.D. qui r�utilise l'emploi des notions vues pendant le cours.
Les IPR rappellent �galement l'importance du travail � la maison, des petites interrogations r�guli�res et de l'entra�nement � l'oral. Des conseils � consid�rer.
http://www.discip.ac-caen.fr/histgeo/ipr/orient_pedag.htm
- Yalta (bis)
Du 2 au 4 octobre 2003, des repr�sentants de la Russie, des Etats-Unis et du Royaume-Uni se sont r�unis � Yalta dans le salon m�me o� eut lieu la c�l�bre conf�rence. Un nouveau partage du monde ? Plut�t un �change de connaissances o�, � l'invitation du Conseil de l'Europe, des historiens de ces pays, mais aussi des Polonais, des Allemands, ont pu communiquer leur lecture de cet �v�nement � la lumi�re des recherches les plus r�centes. L'acad�mie de Versailles publie le compte-rendu de ces journ�es.
On s'int�ressera particuli�rement aux points de vue allemand et polonais, deux peuples qui eurent � souffrir de Yalta. En Allemagne, Wolfgang Benz montre que tr�s t�t le d�placement des fronti�res est accept� par les Allemands alors que se constitue le mythe d'Occidentaux plum�s par un Staline plus ferme. En Pologne, Wlodzimierz Borodziej montre comment l'ombre de Yalta a pes� sur le pays jusqu'� 1989 et m�me au-del�. Yalta, vu de Pologne, a d'abord un fort go�t de trahison. Mais il conclue sur un point plus positif. " La fronti�re germano-polonaise fut une id�e de Staline, approuv�e � la fois par les Etats-Unis et le Royaume-Uni, avec quelques r�serves. Les deux solutions form�rent un ensemble� qui pr�voyait la mise en �uvre de l�id�e de �populations pures�, c�est-�-dire le d�placement forc� de millions d�Allemands, de quelques millions de Polonais, de centaines de milliers d�Ukrainiens et d�un nombre moins important de Bi�lorusses et de Lituaniens. Cette m�thode eut pour cons�quence de cr�er une Europe centrale et orientale o�, pour la premi�re fois depuis quatre-vingts ans, les questions de fronti�res et de minorit�s ne dominaient plus les relations inter�tatiques; le succ�s ou l��chec de la transformation d�un pays ne peut plus �tre attribu� � la pr�sence des �autres�, mais repose essentiellement sur nos propres m�rites ou notre �chec personnel. C�est l� sans doute une cons�quence de Yalta qu�aucun des acteurs, participants ou victimes n�avait pr�vu".
- M�moire du communisme
Le pass� du communisme finira-t-il par passer ? C'est un peu ce que demandent Jean-Louis Margolin et Nicolas Werth dans Le Monde du 2 f�vrier. Ils d�plorent la protestation du PCF devant la condamnation par l'Assembl�e parlementaire du Conseil de l'Europe des crimes des r�gimes communistes. Ils contestent �galement le texte de la recommandation vot�e au Conseil de l'Europe jug�e excessive. Dans L'Humanit�, le PCF exige le retour des archives saisies par la police durant la guerre froide en 1952-53.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3232,36-737242,0.html
http://assembly.coe.int/Mainf.asp?link=/Documents/AdoptedTe[...]
http://www.humanite.fr/journal/2006-01-20/2006-01-20-822301
CineHig, le site sp�cialis� des Clionautes, propose de nouvelles s�quences p�dagogiques : exploitation de Kingdom of Heaven en 5�me et 2de, du Jour le plus long en 3�me et 1�re, de la Chambre des officiers en 1�re. A Besan�on, Michel Antony propose une int�ressante filmographie sur le maccarthysme. C'est particuli�rement bienvenu au moment o� sort "Good night and good luck". Il rappelle la chronologie du ph�nom�ne et sa filmographie depuis "On murmure dans la ville" de 1951.
http://artic.ac-besancon.fr/histoire%5Fgeographie/HGFTP/Autres/Cinema/CINEMACCAR.doc
- Pers�e
Le "Portail de revues scientifiques en sciences humaines" num�rise et met en ligne les archives int�grales de revues d'histoire et de g�ographie. On y trouvera par exemple les Annales ESC, Mat�riaux pour l'histoire de notre temps et Vingti�me Si�cle. Les Annales de g�ographie devraient prochainement �tre accessibles.
- Colonisation : Le Conseil constitutionnel frappe l'article 4
"Consid�rant qu'aux termes du deuxi�me alin�a de l'article 4 de la loi du 23 f�vrier 2005 susvis�e : " Les programmes scolaires reconnaissent en particulier le r�le positif de la pr�sence fran�aise outre-mer, notamment en Afrique du Nord, et accordent � l'histoire et aux sacrifices des combattants de l'arm�e fran�aise issus de ces territoires la place �minente � laquelle ils ont droit " ; consid�rant que le contenu des programmes scolaires ne rel�ve ni des " principes fondamentaux... de l'enseignement ", que l'article 34 de la Constitution r�serve au domaine de la loi, ni d'aucun autre principe ou r�gle que la Constitution place dans ce domaine ; que, d�s lors, le deuxi�me alin�a de l'article 4 de la loi du 23 f�vrier 2005 susvis�e a le caract�re r�glementaire, d�cide Article premier. - Le deuxi�me alin�a de l'article 4 de la loi du 23 f�vrier 2005 susvis�e a le caract�re r�glementaire".
C'est finalement un vice de conformit� qui permettra l'annulation, par d�cret, de l'article 4 de la loi du 23 f�vrier 2005. On admirera au passage la m�canique enclench�e par un chef de l'Etat incapable d'obtenir satisfaction de sa propre majorit� parlementaire.
Pour autant le d�bat sur les relations entre histoire et m�moire(s) n'est pas clos. Des historiens, soucieux de pr�server la libert� des chercheurs, demandent l'abrogation de toutes les lois m�morielles, au risque d'apporter un puissant soutien aux n�gationnistes.
http://www.conseil-constitutionnel.fr/decision/2006/2006203[...]
Rappel : le dossier sp�cial du Caf� 69
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2257202&rub[...]
- Le bilan positif de la colonisation annul�
Un d�cret publi� le 16 f�vrier annule l'article 4 de la loi du 23 f�vrier 2005 qui exigeait l'enseignement du bilan positif de la colonisation.
- Colloque du CVUH
A l'initiative du Comit� de vigilance face aux usages publics de l'histoire (CVUH), Paris 1 accueillera le 4 mars un colloque sur "les usages publics de l'histoire : pol�miques, comm�morations, enjeux de m�moire, transmission et enseignement". L'�v�nement n'est pas sans rapport avec le d�bat sur la fameuse loi de f�vrier 2005 sur "les effets positifs " de la colonisation.
La matin�e sera consacr�e � des interventions sur "histoire et m�moire" : Marcel D�tienne, Nicolas Offenstadt, Bernard Prudal (sur les instrumentalisations politiques des recherches sur le communisme), Mich�le Riot-Sarcey. L'apr�s-midi un second d�bat portera sur "esclavage, colonisation, immigration : quels pass�s, quels usages ?". Interviendront : G�rard Noiriel (sur la guerre des p�titions), Fr�d�dric R�gent, Catherine Coquery-Vidrovitch.
- Colonisation : Un suppl�ment du Monde
Le Monde a publi� le 21 janvier un suppl�ment de 8 pages sur "les blessures de la colonisation". Le document m�les les signatures de G�rard Courtois, Nicolas Weill et Emmanuelle Saada et propose � la fois des mises au point historiques et des articles sur la m�moire de la colonisation.
- 10 Mai : Journ�e de comm�moration de l'esclavage
10 ou 23 mai ? Le pr�sident de la R�publique a finalement choisi le 10 mai. Cette date correspond � la loi reconnaissant la traite n�gri�re et l'esclavage comme un crime contre l'humanit�. Le 23 mai �tait souhait� par des d�put�s d'outre-mer : il rappelle une manifestation importante de Fran�ais originaires des DOM en 1998.
- Esclavage : c'est la faute aux programmes
"Les directives du pr�sident de la R�publique tendant � ce que l'esclavage et la traite, qui sont une des sources historiques des id�ologies racistes, trouvent leur juste place dans les programmes scolaires, seront mises en oeuvre d�s cette ann�e" Selon l'AFP, D. de Villepin a annonc� une r�forme des programmes et des manuels pour donner "sa juste place" � la question de l'esclavage. Par exemple les nouveaux manuels de seconde devraient accorder plus de place � l'esclavage.
En r�gion Centre, les caf�s historiques sont devenus des points importants de la diffusion du savoir historique. Des exemples ? A Blois, le 7 mars, Catherine Coquery-Vidrovitch aborde la question des m�moires coloniales. A Bourges, le 9 mars, Fran�ois Cochet traite du retour des prisonniers et d�port�s en 1945. A Chartres, le 23 mars, Didier Nourrisson �voque le f�minisme en France aux 19�me et 20�me si�cles. A Ch�teauroux, le 14 mars, Marc de Ferri�re traite des mani�res de table : trois r�volutions depuis le 18�me. A Tours,le 6 avril, Florence Tamagne �voque l'homosexualit� en Europe au 20�me si�cle. D�couvrez l'ensemble du programme sur le site des caf�s. On le constate : les th�mes abord�s sont divers et tous sur le front de la recherche historique.
Les sujets de l'agr�gation interne tels que publi�s sur la liste H-Fran�ais : Souvenirs et m�moire de la Grande Guerre 1919-1940, les littoraux de l'Afrique. Commentaires : Guerre et r�volutions. 1773-1902 et l'am�nagement des territoires et ses acteurs.
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-Francais&month=0602&week=a&msg=QwhUHjuNUaIixiBp9hQ%2bIA&user=&pw=
- Les actes du s�minaire sur l'architecture
- 4�me : La monarchie absolue
Hugues-Marie Cassard montre comment utiliser Le Site.tv pour traiter la monarchie absolue en France. Le Site.tv propose des vid�os en ligne adapt�es aux programmes scolaires.
- 4�me : L'Encyclop�die
Sur le site des Clionautes, Anthony Lozach am�ne les �l�ves � utiliser le site de la BNF sur l'Encyclop�die d�couvrir sa "formidable �pop�e".
- 3�me : Dans l'enfer de Verdun
Un remarquable site interactif qui d�crit la chronologie de la bataille mais qui sait aussi pr�senter la vie des combattants, leurs espoirs, leur vision de l'Allemand etc. Ce site de France 5 Education offre des fiches p�dagogiques ainsi que des pages destin�es aux parents.
P. Baffico r�alise avec ses �l�ves un croquis de synth�se structur� sur la M�diterran�e au XII�me si�cle.
- 2de : La Marseillaise
C'est �videmment de Strasbourg que nous vient ce module. Florence Malham� propose un exercice qui situe habilement l'hymne national dans son contexte et fait r�fl�chir � sa post�rit�.
- Tale : M�moires de la seconde guerre mondiale
Une s�quence p�dagogique compl�te r�alis�e lors d'un stage acad�mique. Elle s'appuie sur un dossier documentaire pour faire r�fl�chir les �l�ves sur les diff�rences entre histoire et m�moire et envisager les enjeux de m�moire.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/pedago/prog-term-stage/memoire-2-Guerre.htm
- Tale : L'�volution culturelle de la France
La notion d'histoire culturelle est difficile � acqu�rir par les �l�ves. Nos coll�gues nantais l'abordent � travers l'exemple de la place des femmes en France.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/pedago/prog-term-stage/evol-femme.htm
- Epreuve CAP
B. Jannin, IEN Lettres-HG, rappelle les documents de cadrage de l'Inspection g�n�rale pour l'organisation du CCF en Cap et l'�preuve ponctuelle. A Voir �galement une animation Powerpoint pour un enseignement de la complexit� en Cap.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/lp/inspecti/insp-ipr.htm
- Pro : Impressionnisme et texte litt�raire
En BEP, une s�quence de 15 heures qui associe analyse de texte litt�raire et de tableaux. Une d�marche compl�te propos�e par une coll�gue de Versailles, Laure H�bert, et transposable � d'autres �uvres. Ici La b�te humaine est li� � Monet, Bel Ami � une �uvre de Pissarro, Notre Dame de Paris � un tableau de Breughel. Une v�ritable initiation � l'histoire de l'art.
- Robert O. Paxton, L'arm�e de Vichy
"Depuis si longtemps en d�saccord avec le ton dominant du syst�me �ducatif fran�ais, les officiers avaient de longue date, caress� l'espoir d'utiliser le service militaire pour contrecarrer ses effets n�fastes sur la jeunesse fran�aise. L'Arm�e d'armistice aura eu l'occasion de mettre cette envie en pratique : ce sera m�me la marque principale qu'elle aura laiss�e dans l'histoire de l'arm�e fran�aise".
Quarante ans apr�s sa publication en anglais, L'arm�e de Vichy de Paxton est publi� en fran�ais et en poche. Et c'est bien du grand Paxton : le premier choc c'est de retrouver le style clair, incisif, pr�cis et fort de l'auteur de La France de Vichy.
La th�se de Paxton c'est de consid�rer l'�pisode de l'arm�e d'armistice comme fondateur pour l'arm�e fran�aise. Non pas parce qu'elle aurait aiguis� son �p�e pour pr�parer la revanche de 1944 : c'est l'attentisme qui domine fortement dans cette arm�e qui pr�f�rera s'encaserner plut�t que se battre en novembre 1942.
Mais parce que ce sont ses chefs qui dirigent l'arm�e fran�aise durant tout l'apr�s-guerre, o� ils l'emportent nettement sur les Fran�ais libres. Surtout c'est leur conception de l'arm�e comme outil de r�g�n�ration d'une nation affaiblie qui domine durant les ann�es des guerres coloniales. Ces militaires m�nent d'abord une guerre psychologique contre leur propre pays. "L'Arm�e d'armistice a transmis cet h�ritage, un h�ritage contenant des virus potentiellement nuisibles qui pourraient r�appara�tre au cas o�, les d�fenses immunitaires venant � �tre affaiblies, son moral serait de nouveau en cause".
L'ouvrage a �t� �crit en 1961. Que reste-il de cet h�ritage au d�but du XXI�me si�cle, � une �poque o� cette arm�e est devenue petite, professionnelle et s'entra�ne � la gu�rilla urbaine et au maintien de l'ordre ?
Robert O. Paxton, L'arm�e de Vichy. Le corps des officiers fran�ais 1940-1944. Paris, 2005, Points Histoire H352, 586 pages.
- Dictionnaire historique de la France moderne
Aff�agement, billet de confession, qui�tisme, noblesse de cloche, noblesse seconde, Table de marbre : tous ces mots que nous croisons dans des documents d'�poque trouvent une explication claire dans ce dictionnaire.
Mais les notices, de quelques lignes � quelques pages, mettent � jour nos connaissances sur des points pr�cis des institutions, de la culture, de l'�conomie ou de la soci�t� moderne. Tr�s souvent elles sont accompagn�es de cartes ou de sch�mas qui sont r�utilisables en classe pour faire comprendre cet univers. Ainsi le dessin d'une seigneurie, la carte des routes royales etc.
Ce dictionnaire se transforme en encyclop�die de la France moderne et rendra de bons services aux enseignants.
Laurent Bourquin, Dictionnaire historique de la France moderne, Paris, Belin, 2005, 444 pages.

References: l'article 4
 l'article 4
 l'article 34
 l'article 4
 l'article 4
 l'article 4
 l'article 4