Source: https://colegiosbolivia.blogspot.com/2014/03/
Timestamp: 2019-08-24 23:11:49+00:00

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Colegios y Escuelas de Bolivia: marzo 2014
Muro hecho por progenitores cae en un centro PAN Manitos
Una parte de un muro construido por los padres de familia del centro infantil Programa de Atención a Niños y Niñas (PAN) Manitos de Santiago I del Distrito 1 de El Alto,se desplomó por el remojo de su base y por la presencia de fuertes vientos.
La directora municipal de Salud, Alejandra Hidalgo, explicó que la caída de la pared se debió a problemas climatológicos y que el gobierno local ayudará para reponerla. Descartó así que los padres la hayan levantado mal; es más, ponderó la voluntad de ellos en ayudar a la entidad.
“La inexperiencia en realizar trabajos de albañilería o temas técnicos, como cuánto tiempo se debe esperar para que fragüe el cemento, son quizás los factores que han hecho que el muro se caiga, pero nos parece que ha sido también producto del mal tiempo climatológico”.
Cuando se desplomó el tabique, en el establecimiento no se hallaban niños ni personal edil. Hidalgo explicó que la realización de tareas comunitarias son consensuadas entre papás y mamás y educadoras.
“En todos ellos (los centros infantiles) se coordina con los padres de familia. Ellos se organizan para hacer trabajos de ayuda, generalmente son de limpieza, orden y algunas veces de pintado de la fachada; otros son para cambiar vidrios y focos. Otras obras son atendidas por la Alcaldía, como el cambio de techos, mejora de muros, entre otras grandes”, agregó.
Levantar un muro o cambiar las calaminas del techo son laboreas ejecutadas por albañiles, porque quienes hacen las tareas de atención a los centros, en su mayoría son mujeres, aclaró Hidalgo. “En ese sentido, como comprenderán ellas no pueden sacrificarse a hacer ese tipo de trabajos porque implica un riesgo y no cuentan con las herramientas adecuadas”.
Hidalgo destacó, sin embargo, que la intervención de los padres es importante para mejorar las condiciones de enseñanza. “Eso hace notar que están pendientes de las necesidades”. Adelantó que no se cortará esa intervención y aporte porque la iniciativa nace de ellos. “En ese sentido (respecto al muro caído en PAN Manitos de Santiago I) levantaron el muro, pero vale aclarar que eso fue hace seis gestiones, es decir seis años atrás, no es reciente”.
La Directora de Salud aclaró que el muro se derribó antes del inicio de las actividades académicas. “Ahora se está coordinando a través de la Subalcaldía para que se lo pueda reponer, esta vez trabajarán albañiles y será supervisado por técnicos”.
El programa municipal tiene el objetivo de mejorar la calidad de atención integral en educación, salud, nutrición y protección a niños y niñas menores de seis años; existen más de 800 menores de edad en 84 centros. PAN tiene diferentes tipos de control del desarrollo infantil, como el peso, la talla y la estimulación temprana.
Vecinos de 150 zonas trabajan por víveres
En 150 zonas de El Alto, los vecinos trabajaron en la realización de enlosetados y en el arreglo de jardineras a cambio de alimentos. Fue una iniciativa del gobierno municipal a través del programa Zonas Dignas con Altura. El director de este proyecto, Eynar Cajías, afirmó que fueron 25.000 personas las que laburaron de manera permanente en la mejora de las calles intervenidas.
“Se entregó azúcar, leche en polvo, arroz, yogurt y palmito, básicamente. Por qué pagamos con alimentos y no en efectivo es porque la comida llega a toda la familia, pero a veces el dinero puede ser malgastado y no cubrir el gasto de la canasta familiar”.
Una ración de alimentos equivale a Bs 300. Cada mes, una señora que ayuda en el enlosetado recibe un promedio de entre cuatro a cinco cupos. Por cada 28 metros cuadrados trabajados se entrega una porción. “Medida la superficie hecha por una cuadrilla, la dividimos por 28 metros cuadrados y de forma equivalente entregamos a las señoras las porciones de comestibles”.
Padres alteños levantan muros, pintan aulas y empiedran vías
Padres de familia en El Alto hacen trabajos de albañilería desde el pintado de muros hasta el colocado de empedrados en las unidades educativas de sus hijos y en sus barrios. El 95% de la mano de obra gratuita, voluntaria u obligada es proveída por mujeres.
Los involucrados igual dan aportes económicos, de acuerdo con las necesidades y requerimientos, para que algún obrero contratado construya muros o realice obras que necesiten la vecindad o el colegio.
Las experiencias que recogió La Razón en escuelas de El Alto y en zonas de la ciudad revelan que los trabajos más recurrentes en la actualidad son el pintado de paredes de aulas y fachadas de colegios, y el arreglo de los pupitres, mesas y sillas individuales.
Evaluación. Sin embargo, hace años los padres y madres hacían todo tipo de construcciones, que incluían muros y aulas íntegras. Una característica peculiar es que el 95% de los ciudadanos que dan su mano de obra de manera gratuita, como un aporte voluntario y a veces obligado, son mujeres, así lo confirmaron directores, profesores y vecinos de los barrios visitados por La Razón.
El aporte de los progenitores, a diferencia de otras ciudades, es posible por la vigencia de organizaciones sociales fuertes: en el caso de los colegios, las juntas escolares, y en los barrios, las juntas vecinales. Estas asociaciones tienen mecanismos de control como el pago de multas para las personas que incumplan con las determinaciones.
Tanto en los colegios como en las zonas, lo primero que hacen los padres de familia organizados es una evaluación de las necesidades del lugar y con base en ello determinan qué obras pueden ser ejecutadas por ellos.
El presidente de la junta escolar, por ejemplo, comunica a todos que se debe hacer un determinado arreglo. “Nos piden cuotas para el pintado, generalmente es de tres bolivianos por alumno, aunque a veces acordamos que solamente sea por papá o mamá”, explicó Antonia Huanca, madre del colegio Senkata Pucarani.
Una vez que se reúne el dinero, algunos progenitores ofrecen sus servicios. “Pero solamente si es de pintado o arreglo de bancos, e incluso se cambian vidrios; pero si se trata de obras más grandes como levantar muros, aulas, techados, entre otros, se contrata albañiles y a veces entre los padres existe este tipo de trabajadores”, detalló Mariana Apaza, directora del colegio San Andrés. Las experiencias que recabó La Razón dan cuenta de todo tipo de tareas encomendadas.
Los progenitores de la unidad educativa Libertad de las Américas, según su director José Luis Rollano, colocaron con sus manos el empedrado de ingreso a las aulas de nivel inicial, hicieron el cementado de una cancha de futsal y el adoquinado de un sector del patio.
En este último aporte, los adoquines no están nivelados. “Los padres han determinado hacer el enlosetado de todo el patio, lo hacen con mucha voluntad y cariño a sus hijos”, justificó el director.
En el colegio Martín Cárdenas explicaron que los padres son llamados a reunión de limpieza durante los fines de semana. “Es parte de un trabajo comunitario que tiene como objetivo involucrar a los papás en la necesidad del colegio y de sus hijos”, aseguró Hugo Estrada, de la junta escolar.
Una similar organización existe en las juntas vecinales, donde el presidente y los miembros de la directiva, después de haber hecho una evaluación de necesidades, piden un aporte económico.
“De esa manera hemos empedrado y nivelado calles y arreglado jardines”, relató Alcira Escóbar, vicepresidenta de Chijimarca en el Distrito 8 de El Alto. Mientras que en el barrio Cristal I del Distrito 8, antes de su aniversario, el 21 de marzo, los habitantes acotaron para hacer nivelar la avenida principal con un tractor, luego se agruparon por cuadras y limpiaron las calles adyacentes.
En anexo Rosas Pampa sucede algo similar porque según Andrés Choquetarqui, vecino y exdirigente, “no todo lo que queremos lo puede pagar el municipio; la cantidad de recursos del Plan Operativo Anual (POA) por barrio es mínimo y no alcanza para enlosetar más de cinco cuadras”.
Hace años, el aporte de los progenitores incluía inclusive construcciones, como en el colegio Libertad de las Américas, donde su director relató que hace 12 años los padres levantaron con sus manos dos aulas, aunque éstas son más pequeñas que las construidas por el gobierno local.
Respecto al mayor aporte de las mujeres, el 95% de la mano de obra gratuita, fuentes indicaron que este fenómeno se da por razones de trabajo. “Hay un mayor interés en ellas para mejorar la situación de sus hijos en los barrios y en las escuelas, pero hay que entender que los papás están laburando en otros sitios y no pueden acudir a reuniones y obras comunitarias”, dijo Felipe Paucara, exdirigente de Rosas Pampa en el Distrito 1.
Las multas son para el material
Las juntas escolares de las unidades educativas fiscales cobran una multa a los padres de familia por la inasistencia a los trabajos comunitarios; ésta va desde Bs 20 hasta Bs 50, dependiendo del trabajo.
El dinero, explicaron progenitores, se encuentra destinado para el arreglo de vidrios, la compra de material como pintura, estuco o cemento. Las tareas de arreglo se las programa a inicio de la gestión escolar, entre febrero y marzo.
‘Alteños quieren vivir mejor’
Eynar Cajías, director del Programa Zonas Dignas con Altura, aseguró que la cercanía con los vecinos le dio una nueva perspectiva. “Lo que parece interesante en los trabajos que se han ido efectuando, a través de la Alcaldía y los habitantes en trabajo por alimentos, es que la mayoría de las obras las hacen mujeres, pero también ponen voluntad de aprender y aportar a la ciudad con su mano de obra. El vecino alteño quiere vivir mejor”.
‘Trabajé como padre’
El director de la unidad educativa Libertad de las Américas, José Luis Rollano, sostuvo que su experiencia como padre de familia y docente le ayudó a ver el cambio. “En el colegio de mis hijos trabajé levantando muros, es lo que se hacía antes; después, con los años, vemos cómo los papás aportan con obras más livianas. Se está exigiendo un compromiso de las autoridades para que brinden buenas condiciones de infraestructura en los colegios”.
‘No había nada en la zona’
Alcira Escóbar, vicepresidenta de Chijimarca en el Distrito 8, indicó que cuando su familia llegó a la zona alteña hace más de 12 años, ésta no contaba con luz artificial. “Nos hemos organizado por nuestros hijos, para que no estén en la oscuridad, para que salgan a jugar a la calle o a una plaza. Los vecinos hemos empedrado la avenida principal, hemos ayudado a construir los cordones de acera y las jardineras de la plaza. También hicimos limpiezas”.
‘Aporte varía según el sitio’
Miriam Apaza es directora del colegio San Andrés, en el Distrito 1, y relató que el trabajo que aportan los padres varía según el sector. “Por ejemplo, en las zonas alejadas ellos hacen el laburo con sus manos, hacen de albañiles y otras tareas; mientras que en colegios más céntricos aportan con dinero para que un albañil haga la obra. En lo que coinciden todos es que se reúnen para hacer la limpieza de las unidades educativas”.
El Ministerio de Educación analiza la continuidad de los cursos del Programa de Formación Complementaria de Maestros (Profocom), informó Luciano Morodías, rector de la Escuela Superior de Formación de Maestros Eduardo Abaroa.
Dijo que un considerable número de docentes urbanos presentó su solicitud de continuar con los cursos del Profocom, cuyos documentos ya fueron enviados al Ministerio del rubro.
“En el resto de las provincias se está desarrollando normalmente, de acuerdo con el calendario escolar establecido. En las diferentes sedes que constituyen como Atocha, Caiza D, Llica, Chayanta”, aseveró.
Morodías reiteró que la continuidad del Profocom, sólo está en suspenso en la ciudad, mas no así en el área dispersa.
Se prevé también que esta semana se disponga de alguna información sobre las solicitudes, dijo.
El municipio comenzará próximamente una campaña de capacitación en unidades educativas denominada “Construyendo Educación con Transparencia”, informó el director de Transparencia y Lucha contra la Corrupción del Gobierno Autónomo Municipal de Cochabamba, Óscar Quiroz.
Dijo que serán talleres dirigidos a estudiantes de 5toº de secundaria, con el objetivo de inculcar en los jóvenes los valores de los principios éticos para su profesionalización.
Explicó que estas actividades se realizarán en coordinación con la Dirección Departamental de Educación y que se ha planificado llegar a 12 unidades educativas de las seis comunas de la Alcaldía.
El programa de capacitación comprende el desarrollo de 6 módulos o talleres en cada unidad, además de una feria informativa al final para que los alumnos den a conocer lo aprendido y comiencen a difundir los valores de transparencia y lucha contra la corrupción.
Maestros denuncian que Gobierno busca fusionar materias
La Federación de Maestros Urbanos de La Paz denunció la fusión de materias en las unidades educativas, por instrucción del Ministerio de Educación, lo que pone en peligro la calidad educativa de los estudiantes. Amenaza con movilizaciones para el viernes.
"Hay una enorme preocupación de maestros, padres de familia y estudiantes, porque a estas alturas, cuando ya estamos concluyendo el primer bimestre de la gestión escolar, nos llegó un instructivo de parte del Ministerio de Educación, para que algunas materias se fusionen”, afirmó José Luis Álvarez, ejecutivo del magisterio paceño, a radio Panamericana.
Resaltó que, por ejemplo, se pide que se unan las materias de biología con geografía, física con química. "Eso pone en peligro la calidad educativa, porque afecta la formación académica”, dijo.
El sector debatirá el miércoles el nuevo currículo con los padres de familia y se prepara una movilización para el viernes. "Nosotros proponemos que se restituyan las materias en sus horarios establecidos, porque queremos una buena educación para los estudiantes”, precisó Álvarez. Este medio intentó comunicarse con el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, sin éxito.
El viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, informó que el tema es delicado y se está trabajando con las confederaciones del magisterio urbano y rural para no ocasionar conflictos con este sector.
Con el objetivo de fomentar la práctica deportiva, el colegio Santa María Magdalena Postel, inició con el año deportivo del cual participaron estudiantes, plantel docente y administrativos, la actividad se desarrolló el domingo en ambientes del establecimiento. Para la ocasión se empezó con un "rally de conocimientos", mismo que tuvo la finalidad de incentivar al aprendizaje integral de los estudiantes.
En esta actividad deportiva, participaron los estudiantes del nivel secundario del establecimiento, que sin duda demostraron sus habilidades en el deporte como su conocimiento con las demás materias, los grupos estuvieron conformados por 3 varones y 3 mujeres, la competencia se inició en la calle Petot y Murguía, donde los estudiantes imprimiendo velocidad llegaron al siguiente punto, en el mismo se realizó una pregunta de la materia de informática, posteriormente en los diferentes puntos establecidos se procedió con similar método en las materias de matemáticas, química, estudios sociales, religión, para culminar con la materia de biología y así medir su formación educativa de los estudiantes y a la vez que realicen la práctica deportiva.
Para los de kínder se organizaron juegos recreativos, mientras que para los de primaria se tuvo partidos de fútbol de salón, básquetbol recreativo, carrera de encostalados, relevos con pelotitas, encontrando el tesoro, fútbol con palos, dando así el inicio al año deportivo de este establecimiento. Culminado el "rally" se procedió a realizar la premiación a los 3 primeros lugares.
Las actividades deportivas que se cumplirán en la gestión consisten en tener un campeonato inter cursos de voleibol, fútbol de salón y básquetbol, tanto en damas como varones en el nivel primario y secundario.
El plantel docente del colegio Santa María Magdalena Postel, que estuvo a cargo del mismo fue encabezado por la Hna. Albina Angulo Jiménez directora del establecimiento, además de los profesores Elva Ayala, Basilio Roque, Héctor Borda, Grover Porrez, Magaly Zambrana, Lidia López y Polonia Selaya.
APROVECHAN LOS DÍAS HÁBILES Y SUPUESTOS CAMPEONATOS COLEGIALES SE INCREMENTA EL USO DE ALCOHOL ENTRE LOS JÓVENES
La falta de control en Achocalla y otros lugares de esparcimiento, plazas y parques de La Paz y El Alto ha hecho que se incremente el consumo de alcohol y la creación de grupos juveniles, según verificó La Prensa en un recorrido que hizo por la laguna y otros sectores aledaños.
Los jóvenes de entre 15 y 18 años se apropian de estas zonas de esparcimiento llevando consigo grandes cantidades de alcohol, convirtiendo a las mismas en cantinas ambulantes y rodantes, además e improvisados rings donde grupos juveniles se disputan su supremacía.
Achocalla, en los últimos meses, es uno de los lugares preferidos por estudiantes de secundaria de distintas unidades educativas que en vez de asistir a sus clases se dirigen hasta esta población, distante a 12 kilómetros de La Paz.
En el lugar se puede hallar más de una decena de tiendas de barrio donde los jóvenes acceden fácilmente a la compra de bebidas alcohólicas de diferentes precios. Pero –además-- están los denominados bar restaurantes que venden comida y bebidas alcohólicas, un gancho muy bien aprovechado por los jóvenes, quienes en grupos de amigos de entre 5 y 10 personas se dirigen a la laguna para beber y también para hacer una especie de "día de campo".
Viernes. De acuerdo con un sondeo realizado entre los vecinos y comunarios, el día que más afluencia de jóvenes hay en Achocalla son los viernes de cada semana, donde el lago se llena de jóvenes visitantes que alegan –inicialmente-- estar participando en campeonatos estudiantiles para después dedicar el resto del tiempo a consumir bebidas alcohólicas.
Pero lo que llama la atención de este sector es el crecimiento de construcción de alojamientos, donde la mayoría carece de una orden de funcionamiento.
Los vecinos denunciaron que en estos ambientes los jóvenes, además de consumir bebidas alcohólicas, mantienen relaciones sexuales.
En el comando regional de Policía de El Alto, no se pudo hallar al comandante, aunque fuentes policiales comentaron que la zona carece de un adecuado control.
Plazas y Parques. También se evidenció que las plazas y parques de La Paz y El Alto, continúan siendo áreas donde los estudiantes consumen alcohol, sobre todo en la Periférica donde la Policía de la Estación Integrada La Merced atrapa a estos adolescentes por las noches y en posesión de al menos cuatro botellas de dos litros por cada grupo de cinco estudiantes.
El capitán Germán Calderón, jefe de la división Menores y Familia de la fuerza anticrimen, señaló que la falta de control entre los padres es aprovechada por estos menores que después son trasla
Potosi Los docentes toman la Dirección de Educación
Docentes de la Federación del Magisterio Urbano de Potosí tomaron físicamente el edificio de la Dirección Departamental de Educación (DDE) y advirtieron radicalizar sus medidas de presión en rechazo a la Ley 070.
“Contra la ley de imposición neoliberal del masismo. Muera la Ley 070”. Esas palabras fueron escritas en pancartas cuyas láminas fueron colocadas encima de la bandera del roja para cerrar los accesos a la infraestructura educativa.
El secretario ejecutivo del magisterio potosino, Rubén Hinojosa, afirmó que las medidas de presión se radicalizarán tal como se determinó en el último consejo consultivo del sector.
Firmó que el rechazo a la nueva Ley 070 con la nueva malla curricular es contundente en Potosí, pero, por estrategia, no se dio a conocer la medida de presión que se efectúo ayer.
“Sí hubiéramos convocado al magisterio aquí (DDE) los efectivos policiales nos hubieran impedido. Pero hemos tomado de manera pacífica el (ex) Seduca”, expresó.
Anunció que la próxima semana continuarán con las movilizaciones ya que “esta Federación no va claudicar”. Hinojosa advirtió de que si existe la instrucción de descontar a los maestros que suspendieron clases por la jornada, se pedirá la destitución de los funcionarios públicos si así definen los maestros.
“Estos dos señores, Gabriel Quispe y César Aguirre, nunca han entrado bajo una convocatoria legal a nivel nacional, sino son invitados políticos del MAS. Y les decimos que se cuiden, porque no vamos aceptar a estos señores, ya que por ser llunkus del MAS pueden hacer informes”, advirtió.
Hinojosa afirmó que las medidas de protesta que hoy asumen, sólo es un ápice de lo que será cuando –de manera conjunta– las federaciones del país asuman las movilizaciones.
Dijo que actualmente son seis federaciones de los nueve departamentos las que rechazan la “imposición” del Ministerio de Educación.
“Somos seis federaciones que estamos en combatividad: La Paz, Oruro, Cochabamba, Chuquisaca, Tarija y Potosí. Estas federaciones estamos peleando contra esta ley”, afirmó.
Ubicación. Son establecimientos de la zona Sur n Los colegios San Ignacio y Domingo Savio, de La Paz, suspendieron sus labores escolares debido al reporte de 19 casos positivos de papera. El Ministerio de Salud informó que se realizan acciones sanitarias para evitar que derive en una epidemia.La dirección del colegio San Ignacio informó a los padres de familia que los alumnos que adquirieron la enfermedad pertenecen a la prepromoción (entre 15 y 17 años) y, al ser altamente contagiosa, se suspendieron las clases desde el 26 hasta el 31 de marzo. Los afectados en esta entidad educativa son ocho.El director del Servicio Departamental de Salud (Sedes) La Paz, Henry Flores, dijo que en el Domingo Savio, desde el 19 de febrero hasta el 24 de marzo, hubo 11 casos de papera en alumnos cuyas edades están entre los 16 y los 18 años.En la actualidad, las aulas de ambos establecimientos, ubicados en la zona Sur de la ciudad de La Paz, se están desinfectando.La papera o parotiditis es un mal viral contagioso que causa una inflamación dolorosa que afecta al tejido glandular y nervioso. La mayor incidencia se produce entre los cinco y nueve años, en niños que no fueron vacunados; también se puede padecer a cualquier edad.Respecto al caso del colegio San Ignacio, Rodolfo Rocabado, responsable nacional de Epidemiología, indicó que existe la posibilidad de que los alumnos reportados con papera no hubieran recibido la vacuna en su infancia debido a que el inmunizante recién entró al esquema de vacunas del Ministerio de Salud en 2000. En ambos casos se está realizando el bloqueo epidemiológico.
Proyecto "Escuelas Saludables" incidirá en higiene infanto-juvenil
El Servicio Departamental de Salud a través de la Unidad de Promoción de la salud encara el proyecto denominado "Escuelas Saludables", para reforzar la educación en higiene, tanto en los estudiantes, docentes y padres de familia.
La inauguración de este proyecto se cumplió este miércoles en la Dirección Distrital con una socialización en primera instancia a los directores de las unidades educativas de la ciudad que suman a 128.
Posteriormente, este proyecto será enfatizado en los niños y jóvenes para fortalecer la salud de la población estudiantil e incidir con medidas de higiene que luego sean aplicadas de forma permanente.
Como pilares fundamentales que prevalecen en este proyecto están la construcción de conocimientos; el segundo aspecto importante es la participación corresponsable, es decir que cada unidad educativa podrá contar con su propio comité de salud organizado por profesores para abordar temáticas en salud. Del mismo modo se crearán clubes de higiene que estarán integrados por un conjunto de estudiantes que se encargarán de replicar prácticas y ciertas estrategias como el control higiénico de los baños, manejo de la basura, el lavado de manos, entre toda una serie de aspectos.
El tercer pilar es el de contar con espacios y actividades saludables, donde se va a implementar los "kioscos y loncheras saludables".
Los "kioscos saludables", explica la responsable de la Unidad de Promoción de la Salud, Marcela Rosales, "serán una opción para que los estudiantes puedan tener una buena alimentación, donde sólo se puedan vender los alimentos que cuenten con el registro sanitario y que cuenten con todas las condiciones de higiene, se promoverá la venta de alimentos naturales como frutas, jugos y se hará el control higiénico de estos puestos de venta, previa capacitación y coordinación con los responsables de los kioscos de cada unidad educativa además de talleres para darles opciones de preparaciones nutricionales".
Con respecto a las "loncheras saludables" los padres serán capacitados para enseñarles preparaciones nutricionales aptas para las edades de nivel inicial y que cuenten con las condiciones nutricionales adecuadas.
El director Distrital de Educación de Oruro, Leoncio Choque, informó ayer que su despacho sólo autorizará la celebración de los aniversarios de las unidades educativas que hay en esta ciudad y no así otras fiestas estudiantiles para prevenir el consumo de bebidas alcohólicas y drogas.
“Se descubrió manejo de droga y consumo de alcohol, aspectos que dañan la vida institucional de un colegio de prestigio y algunos estudiantes”, justificó.
En la ciudad andina de Oruro existen 70 establecimientos educativos del nivel secundario.
“No se dará curso a las fiestas para recaudar fondos, bautizos, además de otros fines, que no sea el aniversario del colegio”, sostuvo Choque.
La autoridad subrayó que la única fiesta autorizada debe concluir indefectiblemente a las 22h00.
Los padres de familia deben evitar intransigencias y comprender que la medida busca proteger a los estudiantes, concluyó.
El brote de paperas que se registró en la unidad educativa San Ignacio
El brote de paperas que se registró en la unidad educativa San Ignacio obligó a los responsables a cerrar por dos días la infraestructura para una masiva fumigación.
La parotiditis (paperas) es una infección vírica contagiosa que causa un agrandamiento doloroso de las glándulas salivales. Esta infección puede también afectar a otros órganos en caso de no recibir ayuda oportuna e inmediata, especialmente en los adultos.
Es una enfermedad viral producida por el “paramixovirus”. Este virus inicialmente penetra y se multiplica en las células del aparato respiratorio para luego ser transportado por la sangre hacia todos los tejidos, teniendo predilección por las glándulas salivales, siendo una de ellas la parótida, por esto se le puede aislar en saliva.
En el colegio San Ignacio, hasta el miércoles según información oficial del establecimiento a la que accedió EL DIARIO, se supo que desde el pasado miércoles se presentaron ocho casos de paperas aislados en los estudiantes de diferentes turnos.
Motivo que obligó a las autoridades a cerrar el establecimiento por un período de dos días, donde se ha previsto realizar una fumigación, para precautelar la salud de aquellos que todavía no habrían sido contagiados.
“Por orden de la dirección, se realizará un fumigado en todos el establecimiento educativo, para evitar que el brote se constituya en algo de consideración, sin embargo el hecho de cerrar la infraestructura es para brindar seguridad a todos los estudiantes”, dijo Silvana.
La parotiditis es menos contagiosa que la varicela o el sarampión. En áreas muy pobladas pueden darse casos durante todo el año, pero es más frecuente hacia el final del invierno y el comienzo de la primavera. Pueden producirse epidemias cuando varias personas propensas viven juntas o habitan un mismo ambiente.
La Unidad de Prevención de la Alcaldía Municipal desarrolla un taller dirigido a niños y niñas de los establecimientos educativos del nivel inicial, la finalidad es incentivar los valores en los infantes y evitar la violencia escolar.
La responsable de la Unidad de Prevención, Soraya Angulo, informó que la modalidad para dirigirse a los niños es a través de un cuento infantil, que permitirá los niños colorear imágenes. “Se les entrega una cartilla que dice alto al bullying y otra que enseña los valores –mencionó Angulo– con la supervisión de las profesoras van a pintar y socializar los cuentos e interpretarlos”.
Los talleres iniciaron en el kínder del colegio Belgrano, actualmente se lo están realizando en el colegio La Salle y continuará con las diferentes Unidades Educativas del nivel inicial, para prevenir el bullying ya que afecta a todos los sistemas educativos del mundo.
Se confirmó que la violencia dentro de un establecimiento escolar es algo complejo. El taller busca evitar la violencia e incentivar los valores que deben ser aprendidos desde núcleo familiar. Para ello hay que tomar acciones desde las salas más pequeñas del jardín de infantes y asociar criterios entre los distintos niveles, incluido el secundario.
Etiquetas: Bullying, TARIJA
Potosi Fiestas escolares serán durante los respectivos turnos de los colegios
Las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio sólo podrán celebrar fiestas sociales en los horarios que les corresponde. Están prohibidas las fiestas nocturnas, según una circular firmada por la Dirección Distrital de Educación, informó su titular, Félix Jara.
“Los establecimientos que trabajan en la mañana, las fiestas sociales, o bautizo de mamaderas (por ejemplo) se van a hacer de 8 a 12 del mediodía; el turno de la tarde debe ser respetado para que pase clases la otra unidad educativa. En el turno de la tarde a partir de las 14:00 hasta las 18:00; en los establecimientos nocturnos de la misma manera sólo a aquellas unidades educativas que trabajan en la noche se les ha de autorizar de seis a 10 de la noche”, detalló. “Lo único que estamos haciendo es hacer cumplir la resolución 01/2014; en el artículo 42 se indica el tema de las fiestas sociales, en este entendido se ha llegado a prohibir las fiestas sociales nocturnas, tanto para fiscales, privados y de convenio”, explicó.
La disposición establece que las unidades educativas que deseen organizar la fiesta, tienen que pedir la autorización, primero a la Dirección Distrital, enmarcándose en los horarios ya establecidos. “Hay un parágrafo donde dice que las fiestas sociales, de aniversario tienen que ser autorizadas por los directores distritales en el turno respectivo, o sea con la prohibición del consumo de bebidas alcohólicas, sustancias controladas, el tabaco y cuanto haya”, complementó.
De esta resolución tienen conocimiento el Ministerio Público y la Alcaldía, para coadyuvar su cumplimiento. Recordó que desde hace dos gestiones se está trabajando en el tema de seguridad ciudadana para los estudiantes y de esta manera, aplicando esta disposición se espera evitar el consumo de bebidas alcohólicas en las unidades educativas.
“La norma dice bien claro, y los directores saben muy bien, eso significa que si no hay autorización desde la Dirección Distrital, el municipio (la Alcaldía) no ha de autorizar ninguna fiesta social”, enfatizó.
“Los directores deben hacer llegar la hora, pidiendo la autorización para la fiesta, en ese entendido vamos a colocar el horario correspondiente, de qué hora a qué hora, en el turno correspondiente que funciona el establecimiento y con esa autorización van a ir a la Alcaldía a Espectáculos Públicos, para que ellos autoricen esa fiesta en el horario que se está autorizando”, finalizó.
Padres de familia destacan la medida asumida
“Tanto la Dirección Distrital como los padres de familia estamos totalmente de acuerdo con las decisiones que se han tomado para poder normar estas fiestas de aniversario, únicamente de aniversario”, dijo el presidente de las Juntas Escolares, Hugo Lizárraga.
En anteriores oportunidades, los padres de familia enviaron propuestas al consejo de seguridad ciudadana, y uno de los puntos estaba relacionado con las fiestas en las unidades educativas.
“Estas fiestas de aniversario, particularmente de las unidades educativas, eran la razón para que algunos estudiantes –no vamos a decir todos– puedan ingerir bebidas alcohólicas”, argumentó el dirigente Lizárraga.
Proponen ajustes a norma que regula transporte de escolares
Luego de la muerte de una niña, estudiante de la Unidad Educativa Domingo Savio de la zona Sur de la ciudad de La Paz, el director de Transporte de la Comuna, Julio Figueroa, adelantó la necesidad de trabajar en precisiones y modificaciones, sobre los elementos de seguridad en la Ley de Transporte Municipal que regula el Transporte de los Buses Escolares.
Indicó que la mejor manera para que los niños aprendan a ser precavidos depende del ejemplo que pueda adquirir de un adulto y a medida que crece el menor sus conceptos de precaución, seguridad y comportamiento serán permanentes.
Según la explicación de la señora Valdez, madre de familia, la educación en los niños depende de los padres, de los cuales muchos de ellos olvidan recomendar a sus hijos los cuidados que debe tener al esperar el bus escolar de forma segura o el respeto que debe tener con el chofer y sus compañeros cuando sube en el automóvil.
“Se debe pedir al niño que no insulte al conductor, que se mantenga sentado y que hable en baja voz. Mi hijo me contó que muchos de los niños no tienen respeto al interior del bus”, declaró la señora Valdez (quien prefirió mantener en reserva su nombre).
Un descuido puede terminar en situaciones lamentables, como el que sucedió el pasado martes, cuando una niña de 10 años de la unidad educativa Domingo Savio, en la zona Sur, subió al bus escolar de color amarillo y al ubicarse en el último asiento sacó la cabeza, por la ventana cuando el automóvil comenzó a avanzar, lo que provocó que su cabeza impacte con una rama de un árbol.
La misma fue auxiliada hasta el hospital Los Pinos, donde pasó sus últimos minutos de vida. La niña había muerto en el nosocomio.
Esta situación indignó a las autoridades ediles, quienes anunciaron realizar precisiones y ajustes a la actual norma de la Ley de Transporte Municipal, donde no señala obligaciones para el menor de edad de usar cinturones de seguridad, entre otros.
“El Gobierno Municipal ha previsto que en el primer semestre del año se hagan correcciones a la ley y precisiones al reglamento”, declaró el director de Transporte del Gobierno Municipal de La Paz, Julio Figueroa.
Aseguró que el actual reglamento indica que debe haber una persona que controla a los niños al interior del vehículo, cuanto más si el automóvil es gran mayor capacidad de pasajeros.
“Estamos verificando de manera permanente en las unidades educativas, además mandamos cartas a los establecimientos educativos para que cumplan con la norma”, dijo.
Figueroa señaló que la Comuna se encuentra en proceso de análisis administrativo con respecto a la unidad educativa Domingo Savio para posteriormente determinar las sanciones a quienes se identifiquen como responsables de la muerte de la menor de 10 años.
“En el marco de las competencias del municipio se sancionará y otras penas se darán por parte de Tránsito. La sanción sería la suspensión del vehículo”, advirtió.
El director de transporte sostuvo que el artículo 52 de la Ley de Transporte señala que la responsabilidad dentro la operación del vehículo corresponde a la unidad educativa y al conductor que realiza el servicio.
Estudiantes de la unidad educativa Ignacio Prudencio Bustillos salieron a desfilar para conmemorar los 84 años de servicio continuo a la población sucrense. El establecimiento ubicado en la calle Pérez N° 434 forma en el bachillerato técnico humanístico.
El Alto El bono escolar PARDEEA llegaba a ‘cursos fantasmas'
Liceo Ballivián: 86 años formando señoritas a nivel técnico humanístico
La jornada de ayer en un acto especial, el alumnado, plantel docente, administrativo y padres de familia del Liceo Técnico Humanístico "Adolfo Ballivián", celebraron los 86 años de creación de este establecimiento educativo que forma señoritas en las áreas educativa y productiva, otorgando además un titulo a nivel técnico medio en una especialidad.
El director de este establecimiento, Ángel Marca, al conmemorar este aniversario, dijo: "Recordamos hoy (ayer) los 86 años de creación de nuestro liceo, que trabaja en bien de la sociedad orureña preparando señoritas en el área de Humanidades y técnicas como ser: Alimentación, textiles, artesanía, costura y computación".
Actualmente el liceo Ballivián cuenta con un total de 540 estudiantes en el nivel secundario, y es a partir de tercer año que las estudiantes inician la formación técnica a la par de su educación secular, ellas eligen una especialidad y al finalizar el sexto de secundaria reciben un título adicional, como técnicos medios, esto desde 1976 mediante un Decreto Supremos 13407 del 15 de marzo, donde la conocida "Escuela Vocacional Ballivián" pasó a denominarse Liceo Técnico Humanístico "Adolfo Ballivián", tal como se lo conoce hoy.
"La enseñanza técnica se desarrolla en el mismo edificio en el turno de la tarde, estamos cumpliendo con la Ley de educación 070 que habla de una educación productiva, y es esto que queremos aprovechar para ampliar nuestra infraestructura que a esta fecha ya queda muy pequeña para el desarrollo de nuestras actividades, asimismo pensamos buscar financiamiento y visto bueno para poder hacer construir en este edificio declarado como patrimonio, esos serían los planes y proyectos para este año", manifestó Marca.
En cuanto a la banda de música que integran entre 60 y 70 señoritas de este establecimiento, Marca, detalló los éxitos alcanzados desde su creación que fue el 2011 a iniciativa de la profesora Hilda Ballesteros.
"Nos sentimos muy complacidos con los logros alcanzador por la banda estudiantil de nuestro establecimiento caracterizado por los instrumentos de percusión, que ya tuvieron premios dejando en alto el nombre del Liceo Ballivián", expresó el director.
La escuela Nicolás Ortiz está de aniversario. Alumnos, profesores y padres de familia están celebrando 83 años de fundación, y ayer lo hicieron asistiendo al desfile de honor que recorrió algunas calles del centro de la ciudad. En el establecimiento se educan niños y niñas de primero a sexto de primaria.
El pasado miércoles 19 de marzo, la UE “Sagrada Familia” celebró sus “BODAS DE PLATA”
El pasado miércoles 19 de marzo, la UE “Sagrada Familia” celebró sus “BODAS DE PLATA”, 25 años de labor educativa. En la ocasión esta noble Institución ubicada en Huajchilla-Macapaca, recibió una condecoración de las autoridades de la Gobernación de La Paz, gracias a las gestiones que realizaron la profesora Lucila Vargas Ch. y el Director de la UE Luis Machicado.
El aniversario estuvo matizado por una serie de bailes de las diferentes regiones de nuestro país, interpretado por los mismos alumnos de la UE, estudiantes invitados y por un cuerpo de ballet. La “Sagrada Familia” fue fundada un 19 de marzo de 1989.
Frutas desplazarán a la comida “chatarra” en recreos escolares
La Comuna presentó ayer el programa “Recreo saludable” en la Unidad Educativa Marien Garten con el objetivo de mejorar los hábitos alimenticios de los escolares e incrementar el consumo de frutas para fortalecer el aporte de vitaminas y minerales que complemente al desayuno escolar, informó la oficiala de Desarrollo Humano, Erlinda Quispe.
“Este programa ya se ha implementado en muchas unidades educativas. Este año se implementará en otros establecimientos más, llegando hasta por lo menos en un 20 por ciento de las existentes en el municipio paceño”, refirió la autoridad.
El programa referido se implementa, a través de la conformación de una comisión y líderes de nutrición y salud, los cuales organizarán y monitorearán el cumplimiento de la jornada del recreo saludable.
Dicho beneficio para los escolares se implementa en dos o tres días de la semana en cada unidad educativa, oportunidad en la que los porteros deben comercializar frutas y los niños deberán llevar consigo su alimento nutritivo.
La presentación del programa se realizó la mañana de este lunes en la Unidad Educativa Marien Garten de la zona Munaypata, donde se determinó que el recreo saludable se implemente los lunes, miércoles y viernes de cada semana, días en que los pequeños deberán llevar frutas para su consumo durante el recreo y los encargados de los puestos de venta sólo deberán comercializar alimentos nutritivos.
La administración edil implementa este programa una vez conocida sobre la prevalencia de sobrepeso y obesidad en los escolares, siendo que en la gestión 2005 fue de un 10 por ciento y el 2013 la cifra se incrementó a 20 por ciento.
De acuerdo a una encuesta realizada a los escolares sobre el consumo de frutas y verduras se concluyó que el mismo llega de 85 a 100 gramos, siendo lo recomendado llegar a los 400 gramos por día.
Asimismo, se consideró que en las unidades educativas del municipio de La Paz se incrementaron los kioscos en los últimos cinco años de 214 a 1.346, expendiendo los productos considerados “chatarra” y con alto contenido de grasas saturadas y azúcares simples, constituyéndose en la principal causa e influencia para el sobrepeso y la obesidad.
Finalmente, se tomó en cuenta la prevalencia de caries en escolares que es del 72,8 por ciento en la población en edad escolar.
Amplían plazo de propuestas en concurso de educación y salud
“Mi Municipio va a la Escuela” y “Municipio Saludable”, los concursos ciudadanos de educación y salud del Padem ampliaron el plazo de entrega de trabajos hasta el lunes 31 de marzo.
En el caso del primero, pueden participar padres y madres de familia, alcaldes o concejales, alumnos, profesores, organizaciones de la sociedad civil, y ciudadanas y ciudadanos en general.
Las áreas en las que preferentemente se puede proponer alguna idea son uso de tecnologías de la información y la comunicación, metodologías de enseñanza y aprendizaje y educación ciudadana.
En el caso de salud, el objetivo es mejorar las condiciones de vida saludables de nuestras comunidades o municipios. Las áreas en las que se pueden inscribir los proyectos, preferentemente, son: prevención de enfermedades en mujeres, niños y niñas; y promoción de la salud en los mismos grupos.
Están llamados a concursar, entre otros, personal de salud, alcaldes, concejales, sociedad civil y ciudadanas y ciudadanos en general.
La convocatoria, el afiche y una cartilla con las experiencias exitosas de una versión anterior del concurso la pueden hallar ingresando a concurso saludable 2014.
Más de una veintena de iniciativas elaboradas en el seno de las instituciones comprometidas en la lucha contra la violencia y ciudadanía en general están en puertas de llevarse a cabo, producto de los acuerdos y resultados de la Plataforma para Mejorar los Servicios Legales Integrales Municipales (SLIM), del que participaron alrededor de un centenar de personas y se llevó se realizó en Cochabamba.
Entre las propuestas destacaron la conformación de redes de lucha contra la violencia, formación de promotores y promotoras, gestión de mayores presupuestos, ferias y redacción de leyes municipales para, por ejemplo, declarar un día de lucha contra la violencia por municipio.
Defensoría constató 17 colegios del área urbana y rural de Yacuiba en mal estado
Un informe realizado por la representación de la Defensoría del Pueblo en Yacuiba, reveló que existen al menos 17 unidades educativas del área urbana y rural que presentan baños en mal estado, techos con goteras y carencia de sillas y mesas para los estudiantes.
La inspección se realizó en colegios de la primera sección de la provincia del Gran Chaco, en las comunidades de Yaguacua, D’Orbigny, Campo Pajoso, Crevaux, Santa Marta, entre otras; y en el área urbana en instalaciones de la reciente refacción del colegio Germán Busch y el colegio Oliverio Pelichelli.
Esta situación fue dada a conocer de manera formal al Gobierno Autónomo Municipal de Yacuiba, a través de un informe dirigido al Alcalde Carlos Brú Cavero, por la Defensoría del Pueblo, debido a que este municipio maneja cerca de 400 millones de dólares de presupuesto, provenientes en gran porcentaje de las regalías hidrocarburíferas, de las cuales se debe destinar un 10 por ciento a la educación.
Estos problemas se constataron también en colegios del área urbana, como el colegio Germán Busch, colegio de reciente remodelación ubicado en el casco central de la ciudad de Yacuiba, que presenta también problemas en los baños, debido a la falta de agua para los servicios sanitarios, y la falta de limpieza por parte del personal.
Aprueban Bs 284 mil para
El 18 de marzo, luego de haberse negado la solicitud del informe oral al Acalde Brú, el Concejo aprobó la refacción de colegios en Yaguacua, las Abras y Sunchal, entre los que se encuentra la unidad educativa 23 de marzo, con una inversión total de 284 mil bolivianos.
“Lo que aprobó el Concejo es algo inédito, en el caso de los colegios de las Abras y Sunchal, se entiende, porque son colegios que datan de muchos años atrás, pero en Yaguacua, la construcción es nueva y no se comprende que a pocos meses de su inauguración, se tenga que hacer nuevas refacciones”, denunció Molina.
Los maestros afirman que no existen condiciones en cuanto a infraestructura y equipamiento para aplicar la Ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, por tanto consideran que esta norma solo es teórica y en los hechos no puede aplicarse.
El dirigente de la Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Oruro, Walter Cadena, indicó que según establece la Ley 070 debe ser productiva, sin embargo, a la fecha el Gobierno no fortaleció la infraestructura, ni equipamiento de los establecimientos educativos.
Mencionó que ningún colegio cuenta con las herramientas o maquinarias respectivas para aplicar lo que dice la nueva ley educativa, por tanto todo es teórico e improvisado, además señaló que se incorporan las sextas y séptimas horas para las áreas técnicas, pero no se cuenta con docentes para estas materias, por lo cual los maestros que dictan materias como matemáticas, sociales, química deberán hacerse cargo de estos cursos sin conocer el método y procedimiento respectivo.
Aseveró que ni en los centros de educación alternativa donde se debería aplicar más la parte técnica se tiene equipamiento, indicó que se solicitó al Ministerio de Educación en el marco de la ley productiva dotar más maquinarias pero no fueron escuchados. Sostuvo que lamentablemente ni el Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), ni el Gobierno Central se ocupan por atender las necesidades que tiene la educación alternativa.
Lamentó que las autoridades de educación impongan la aplicación de la Ley 070 de forma improvisada, indicó que primero se dijo que la implementación de esta norma será gradualmente cada año, no obstante este año todos deberán aplicar la ley, señaló que no se toma en cuenta que muchos maestros no están en los cursos del Programa de Formación Complementaria de Maestros (Profocom) y se les exige que elaboren los planes, programas y una serie de documentos.
Además enfatizó que la Ley 070 aún no tiene una reglamentación por tanto aún no puede ser aplicable.
Oruro Ciudadanos denuncian venta de leche del alimento escolar
A una semana de la distribución del kilo de leche a cada estudiante del Municipio de Oruro, ciudadanos denuncian la venta de este producto en puestos donde se comercializan otros del subsidio familiar. La leche escolar estaría siendo entregada a cambio de 45 bolivianos.
"Algo que se había advertido a las autoridades era desarrollar un control a este producto, con mucha pena pudimos observar cómo chicos de algunos colegios están vendiendo este producto, todos conocemos los puestos donde encontramos productos del subsidio, y me sorprendió encontrar una bolsa de leche blanca igual que la que tiene mi sobrina en casa a 45 bolivianos, sin ninguna otra etiqueta, donde visiblemente se habría retirado el precinto del Municipio", denunció la ciudadana, Marcia Callejas. Otro ciudadano, Rodolfo Terrazas, dijo: "Esos puestos frente al Juzgado y en la Soria Galvarro y Junín, eternamente venden productos que dice prohibida su venta a vista de la Policía y de la Guardia Municipal, ahora tienen estas leches que vienen en bolsas, yo quería comprar mantequilla y veo estas bolsas que son blancas y le pregunto si tenía más, me dice que es la última, lo que en verdad hace presumir que sean
las leches del desayuno".
Sobre el control que se ejerce respecto a la distribución de estos productos, el director integral de Salud y Deportes del Municipio, Jaime Frías, aseguró que para la segunda distribución del kilo de leche se pedirá las bolsas a cada estudiante, lo que permitirá controlar que este producto no sea vendido en las calles.
Consultando con las comerciantes que no quisieron identificarse, una de ellas dijo: "Nosotras no vendemos solo productos del subsidio, esos productos son solo algunos, pero la mayoría son productos de Pil y otros, sabemos que no tenemos que vender lo del subsidio, pero la gente también busca y nuestros caseros nos dicen búscamelo unito pues, y vienen a vender sus productos lo que reciben eso también".
En el Colegio Anglo Americano se emplean métodos didácticos para fortalecer la enseñanza del idioma inglés, es así que ayer se realizó una feria interna en la cual los estudiantes de cuarto de secundaria expusieron en inglés las características de los platos típicos de diferentes países.
El profesor del Departamento de Inglés, Oscar Rodríguez Alcócer, manifestó que esta actividad es parte del proceso enseñanza-aprendizaje que sigue el establecimiento en lo que se refiere al idioma inglés, señaló que a través de la feria que se desarrolló ayer se quiere motivar en los estudiantes la investigación sobre las tradiciones culinarias que tienen los países, además de fortalecer la aplicación del idioma inglés.
Mencionó que se dividieron en grupos de tres a cuatro estudiantes, quienes investigaron sobre las tradiciones culinarias de tres países que eligieron de forma alternativa y elaboraron una comida en base a la receta que escogieron.
Indicó que se preparó un trabajo teórico donde debían indicar el origen del plato, si se tiene alguna costumbre en torno al plato o una fecha especial para degustar, aseveró que toda esta información y la exposición oral debían efectuarse en inglés.
"Estamos orgullosos del nivel de inglés que alcanzaron los alumnos porque tienen un nivel fluido en el idioma, es bastante aceptable no es con pronunciación de acento latino se esforzaron mucho, me encuentro satisfecho del rendimiento" sostuvo.
Agregó que el objetivo es que no solo aprendan inglés por aprender sino que puedan emplear el idioma dentro el contexto diario, y con estas actividades los alumnos adquieren mayor familiaridad con el idioma.
Señaló que cada grupo fue calificado de acuerdo a la nueva ley educativa, es decir sobre 100 puntos, se evaluó la pronunciación, vocabulario, redacción, ortografía, forma de presentación y desenvolvimiento oral en este idioma.
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El Club Schülerhilfe – Bolivien de Homberg, de Alemania, comenzó con la ayuda social a dos establecimientos educativos del municipio de Potosí
El Club Schülerhilfe – Bolivien de Homberg, de Alemania, comenzó con la ayuda social a dos establecimientos educativos del municipio de Potosí, actividad que viene desarrollando desde hace una semana.
Los beneficiados esta gestión son los establecimientos Humberto Iporre Salinas y Corsino Rodríguez, elegidos para recibir la ayuda que llegan de esta institución alemana.
El representante del club en Potosí, Enzo Canaviri, informó que la ayuda consiste en desayuno escolar para 192 estudiantes de la unidad Corsino Rodriguez y material escolar para 120 alumnos de la unidad Humberto Iporre Salinas.
Dijo que el desayuno escolar es de tres días a la semana y se entrega de manera coordinada con el Gobierno Municipal y consiste en leche, chocolate, api, fruta y pan.
El material escolar tiene carpetas con hojas, diccionario, estuche geométrico, lápices, colores, archivador rápido, tajadores, borradores, cuadernos y bolígrafos.
Explicó que la ayuda social provienen de recursos recaudados en Alemania y que son 16 años que el proyecto social funciona con mucho éxito.
La profesora Ruth Mirian Rada, directora de la unidad Humberto Iporre Salinas, dijo que la ayuda llega a los alumnos que no cuentan con recursos económicos.
El director de la unidad Corsino Rodríguez, Guillermo Artobar, dijo que el desayuno les cae bien a los estudiantes que en su mayoría son hijos de migrantes.
Oruro Hoy se inicia campaña "Borremos la violencia de las escuelas"
Con un acto en el Coliseo Cerrado "Eduardo Leclere Polo", se inicia hoy la campaña "Borremos la violencia de las escuelas", con la participación de todos los estudiantes de Oruro.
Ayer en conferencia de prensa se explicó los alcances de esta actividad, que pretende detectar niveles de violencia, de los maestros hacia los estudiantes, de los padres hacia los estudiantes y entre pares dentro de las mismas escuelas; pero además de detectarlas se aplicarán estrategias que prevengan la violencia, con el fin de erradicar este flagelo que es una realidad en los establecimientos orureños.
La campaña fue presentada por el secretario de Desarrollo Social del Gobierno Autónomo Departamental de Oruro (Gador), Martín Mollo, quien además entregó reconocimientos a grupos musicales como Yara y el trío Los Romanceros, por unirse a esta causa, y llegar a través del arte musical a los niños y jóvenes.
Por su parte la representante de la Defensoría de Pueblo, Lourdes Cortez, a nombre de la titular, Clotilde Calancha manifestó que en esencia esta campaña es el primer paso, en el que las instituciones públicas y privadas asumen responsabilidades para lograr un impacto en la lucha contra la violencia como un flagelo social.
"Tenemos que asumir contextualmente de que no sólo es el tema del acoso escolar, tenemos que ver la violencia intrafamiliar, donde se pueda detectar, en las instancias escolares, muchos hechos de violencia donde los niños y adolescentes lastimosamente por la edad no denuncian, tenemos que ver el tema del bullying, la violencia de los servidores públicos a los adolescentes pero también debemos ser responsables en ver que hay obligaciones, creo que a partir de ese contexto hay muchos proyectos que estamos trabajando interinstitucionalmente", manifestó Cortez.
Dijo que las instituciones involucradas están trabajando para fortalecer los gobiernos estudiantiles, la prevención de trata y tráfico, a través de un trabajo en la comunidad educativa integrando a los padres de familia, docentes, y niños y adolescentes, para que juntos puedan lidiar en la detección de hechos de violencia y denunciar a las instancias que corresponden.
Por su parte el representante del grupo Yara, Juan Carlos Araoz, manifestó su satisfacción por haber sido tomados en cuenta en este tipo de actividades, que hacen mucho bien a la sociedad y que son muy pocas veces que se efectúan.
Indicó que se trabajan canciones que hacen referencia a la temática, que estarán presentes durante la campaña y serán parte de ella.
La representante de la organización no gubernamental, Visión Mundial, Claudia Layme,expresó también su apoyo y sostuvo que se trata de efectuar actividades en espacios de sensibilización, realización de spots y cuñas radiales, además que se están produciendo materiales para llegar a la población.
"También se trabajará en campañas de difusión, títeres, teatros, ferias, para sensibilizar y erradicar la violencia y acoso entre pares dentro de las escuelas", refirió Layme.
Etiquetas: Bullying, Oruro
Los alumnos de la Unidad Educativa Copacabana tuvieron que suspender sus actividades ante a falta de infraestructura, piden a los padres de familia de una escuela contigua realizar el préstamo de sus infraestructuras para no generar perjuicios.
La Alcaldía realizó ciertos ajustes a las unidades educativas, para lo cual el alumnado debió ser trasladado a infraestructuras privadas y en iglesias, debido a que esos establecimientos fueron derrumbados completamente para construir nuevos predios.
El kínder Óscar Alfaro, ubicado en la avenida Montes; Juvenal Mariaca, que está en Villa Victoria; Fuerzas Armadas, en Irpavi; Waldo Ballivián de Villa Armonía, y Copacabana, en La Portada.
Los alumnos del Óscar Alfaro fueron trasladados a la unidad educativa Cristóforo Colombo, de la avenida Vásquez. Los del Mariaca irán a la escuela Kollasuyo; los de las Fuerzas Armadas fueron ubicados en el establecimiento que está al frente.
En cambio, los alumnos de la escuela Copacabana pasarían clases en la iglesia que está a unos pasos del colegio, sin embargo no se pudo lograr lo planificado.
El representante de los padres de familia, Juan Marín sostuvo que los niños tendrían que pasar clases en la escuela 25 de Mayo: “Pero las precarias aulas y reducidas no fueron suficiente, por eso los padres ahora estamos movilizaron en la avenida Naciones Unidad y queremos que pasen clases en los horarios destinados”, dijo.
A su vez, sostuvo que de no ser atendidos iniciarán otro tipo de medidas de presión hasta que las unidades educativas escuchen su solicitud.
La dirección departamental de educación informó que la escuela 25 de Mayo debe prestar las aulas necesarias para que los niños pasen clase de forma normal respetando sus derechos.
En La Paz son 21 unidades educativas que serán remodeladas por la Unidad de Proyectos Especiales (UPRE), 16 unidades educativas fueron refaccionadas parcialmente y cinco construidas en su totalidad.
SÓLO 5% DE LOS COLEGIOS PUEDE APLICAR LA NUEVA CURRÍCULA
El 95 por ciento de las unidades educativas fiscales, en las áreas urbanas, no cuenta con las condiciones suficientes para aplicar plenamente la nueva currícula educativa -que consiste en la formación técnica-, según el magisterio. Las condiciones que brindan a los alumnos y plantel docente, la infraestructura, equipamiento y formación docente, son algunas de las carencias que alejan a estos centros de formación de menores, de la reforma planteada por el actual Gobierno.
En algunas regiones, sin embargo, hay organizaciones que apoyan a los municipios en dotar del equipamiento y las condiciones que aún hacen falta.
Calidad. El secretario ejecutivo de la Confederación de Mestros Urbanos de Bolivia, Adrián Quelca, admitió que las condiciones de infraestructura y de equipamiento, son inadecuadas, pésimas o carentes, y esto "influye en una educación tal vez de segunda y de tercera categoría".
"No tenemos la información estadística, pero por lo menos un 5 por ciento de las unidades educativas fiscales en el sector urbano cuenta con el equipamiento más o menos adecuado. El 95% carece del mismo, entonces el Gobierno y el Ministerio de Educación deben trabajar para dotar a estas unidades educativas".
Se refirió a la falta de aulas, de ambientes para talleres, laboratorios, equipamiento, servicios y otros. "Hay unidades educativas donde deben entrar 40 ó 50 estudiantes. Allí obviamente no vamos a poder hablar de una educación de calidad", señaló.
El dirigente participó ayer del Foro Debate Internacional "Una mirada crítica y transformadora a la calidad educativa", promovida por el Ministerio de Educación, en la que asisten maestros de siete países del exterior.
Reuniones. El viceministro de educación Regular, Juan José Quiroz, explicó que con este —segundo— evento, se busca definir qué es calidad educativa para Bolivia. Admitió que los temas de infraestructura, dotación de material, capacitación y otros, son tomados en cuenta para hablar de calidad educativa. Para ello, señala que se sostienen reuniones con los municipios y otros actores interesados en el tema, con el fin de avanzar de la mejor manera.
"Los gobiernos municipales están cumpliendo de acuerdo a las posibilidades y, en la formación y capacitación, el Ministerio está poniendo de su parte", señaló.
Organizaciones apoyan y financian el equipamiento de las unidades educativas, bajo el nuevo plan de estudios. El viceministro Juan José Quiroz, informó que para solucionar las deficiencias que existen en algunas unidades educativas, hay organizaciones sociales que definieron invertir en la compra de material o en otras necesidades.
Explicó que este bachillerato "no sólo va a responder a la formación del estudiante sino a solucionar los problemas de producción que tiene la comunidad. En el Trópico de Cochabamba, por ejemplo, se compromete no sólo el Gobierno Municipal, sino la propia federación de cocaleros, para que se consolide el modelo educativo", dijo.
maestros urbanos se movilizan hoy, en cuatro regiones del país. Los maestros urbanos de La Paz, Oruro, Potosí y Cochabamba se movilizarán este viernes en rechazo a la implementación de la nueva malla curricular, a la Resolución 001/2014 del Ministerio de Educación y por una jubilación del 100 por ciento, aseguró el ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos de La Paz, José Luis Álvarez.
"Nos movilizaremos desde las 15.00 para rechazar la malla curricular que pretende aplicar el Gobierno porque desestructura lo que es la formación de los jóvenes, no puede ser que se quiten asignaturas importantes como Física, Historia, Geografía, Biología o Química”, aseguró.
Observaciones. Según el dirigente del sector, con la nueva malla curricular también se obliga a los maestros a dictar materias que no les corresponden e incrementarles horas de trabajo sin remuneración.
“Con la Resolución 001 el Ministerio cierre unidades educativas bajo el pretexto de ‘reordenamiento’", dijo.
50 estudiantes comparten aulas en algunas escuelas de las ciudades, según la Confederación de Maestros.
Magisterio: infraestructura del 95% de escuelas es deficiente
Maestros urbanos y rurales aseguran que el 95% de las unidades educativas públicas no cumplen con las condiciones básicas para brindar educación de buena calidad. Exigen soluciones al Gobierno y a los municipios.
"Sólo el 5% de las escuelas públicas tiene condiciones para dar una buena formación; el resto, es decir el 95%, no lo tiene y es una pena”, dijo ayer el ejecutivo de la Confederación Nacional de Maestros Urbanos, Adrián Quelca, en la inauguración del II Foro Debate Internacional " U na mirada crítica y transformadora a la calidad educativa”.
Explicó que cuando se refiere a buena infraestructura se habla de cursos adecuados para la cantidad de estudiantes, salas de laboratorio, de computación e, incluso, servicios básicos: luz, agua y alcantarillado.
Aclaró que para el magisterio urbano la calidad educativa significa que la educación llegue a todos con equipamiento, infraestructura y una formación acorde a la realidad y las necesidades de cada región.
Con ese criterio resaltó que actualmente se cumple con la formación en las escuelas, pero ésta debe ir a la par del mejoramiento de la infraestructura educativa, que presenta deficiencias.
Con Quelca coincidió, por separado, el secretario técnico de la Confederación de Maestros Rurales de Bolivia, Jorge Ortega, quien dijo que la falta de equipamiento e infraestructura es una "falencia” que existe en el país, pues aunque hay nuevo modelo educativo, acorde a la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez, no hay condiciones para aplicarla.
"La visión científica que se plantea no existe en la práctica, los planes sólo están en el texto y nada más”, resaltó Ortega.
Por su parte, el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, aseguró que los municipios son los encargados de mejorar la infraestructura educativa y que lo están haciendo, "a la medida de sus posibilidades”.
La autoridad resaltó que a principios de mes, el ministerio del área acordó con los municipios del Chapare cochabambino mejorar el equipamiento de las unidades educativas del sector. "También la federación de cocaleros aportará para mejorar las escuelas”, señaló.
El foro sobre calidad educativa comenzó ayer y finalizará hoy en La Paz y Santa Cruz con el objetivo de conocer experiencias de Costa Rica, Dinamarca, España, Venezuela, Argentina y Bolivia. Después se definirá la "calidad educativa” que se busca.
Debate Según el Ministerio de Educación, el concepto de la calidad educativa en Bolivia debe ser debatido en el país entre los sectores involucrados, antes de identificarlo y presentarlo al Gobierno.
Foro En el país se lleva a cabo el segundo foro internacional sobre calidad educativa. Se prevé un tercer evento similar antes de tener un criterio formal sobre el tema.
Discusión El evento, que comenzó ayer en La Paz, se replicará hoy en Santa Cruz, donde se redactará una conclusión sobre un previo análisis.
Participantes En el II foro debate participan representantes internacionales de seis países.
Falta de norma impide procesar casos de bullying en juzgados
La falta de una figura legal impide procesar en los juzgados los casos de bullying que son denunciados en las Defensorías de la Niñez y Adolescencia.
Según los funcionarios de esas reparticiones municipales los casos de bullying no son registrados con ese denominativo sino como maltrato.
En un Juzgado de la Niñez y Adolescencia se ventila un solo caso, que fue remitido por la Defensoría. Para ser aceptado en estrados judiciales fue tipificado como lesiones. Están dos adolescentes de trece años.
El presunto agresor había maltratado físicamente a la víctima. Como el caso se hacía recurrente la madre lo denunció formalmente.
Los profesionales aclararon que al tratarse de menores de edad no se puede hablar de delitos sino de infracciones.
Explicaron que los niños y adolescentes se encuentran en una etapa de formación y de construcción de su identidad.
Según la psicóloga Verónica Roque los estudiantes que acosan a sus compañeros provienen, en su mayoría, de hogares violentos donde sufrieron agresiones físicas o psicológicas.
La responsable de la Dirección de Género y Generacional de la Alcaldía de Cercado, Raquel Melgar, dijo que ponen énfasis en acciones preventivas.
En las situaciones en que se reciben denuncias de acoso en las unidades educativas realizan talleres de sensibilización con los estudiantes, el plantel docente y los padres de familia.
La primera fase de los cursos del Programa de Formación Complementaria para Maestros (Profocom) dirigido a maestros en ejercicio concluirá en junio de 2014. Los cursantes recibirán el grado de licenciatura en educación. En el departamento de Tarija, aproximadamente 3.500 maestros cursan el programa en las diferentes fases.
El Profocom es un aporte importante del Ministerio de Educación, que establece la formación de maestros de diferentes unidades educativas. El programa responde a la necesidad de transformar el sistema educativo plurinacional, a partir de la formación y de las maestras y maestros, que son formados como profesionales críticos, reflexivos, investigadores y propositivos.
El coordinador departamental del Profocom, Alberto Pereira, dijo que el primer grupo de maestros a ser graduados iniciaron los cursos a principios de año 2012, mientras el segundo, corresponde a mediados del pasado año.
En Cercado, 2.500 maestros asisten a los cursos de capacitación en busca de licenciatura. La sede de Canasmoro atiene a las provincias y otra sede ubicada en Yacuiba, que atiende a la Carapari y Villa Montes.
Maestras de establecimientos educativos se incorporan al proceso de formación del Profocom. Mediante estos mecanismos, son titulados luego de continuar el curso de dos años de formación y obtener la licenciatura, indicó Pereira.
Se busca generar condiciones del nuevo modelo educativo .
Publicado por industry en 13:13 1 comentario:
La Dirección Departamental de Educación de Beni, informó de que más de 20.000 alumnos están sin clases, situación que repercute negativamente en su formación.
“Se instalarán carpas-aulas, es decir, carpas grandes que harán de aulas en las unidades educativas que hayan perdido parte de su infraestructura”, aseguró Miguel Ángel Márquez, director del Servicio Departamental de Educación (Seduca) de Beni.
En las zonas inundadas de Beni “están esperando que asistamos con carpas y ya llegó una comisión para hacer entrega de ellas por parte del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia”, indicó Adalid Crespo, subdirector de la Dirección Departamental de Educación.
En la comunidad Los Puentes, los maestros gestionaron una carpa improvisada de lonas para no atrasar más el calendario, “ya que estimamos que recién en junio podremos volver a nuestra escuela”, explica Juan Carlos Chacuiri, corregidor de la comunidad.
Maestras de la unidad educativa del barrio de Villa Marín, en Trinidad, donde 50 familias se albergan hace 45 días, reclamaban por las necesidades de sus alumnos. “Los niños están expuestos al agua y a muchos peligros, vemos cómo se van enfermando día a día”, explicó Iseth Lara, profesora de primer grado
﻿La Defensoría de la Niñez y la Adolescencia recibe de 5 a 6 denuncias de bullying al mes, en colegios de Cochabamba, confirmó la directora Raquel Melgar. Son presentadas por padres de familia y funcionarios de la Dirección Departamental de Educación, según la autoridad.
Melgar dijo que el bullying (bull=toro) es el acoso de una persona o de un grupo, generalmente contra una sola, que es su par en el curso o la escuela, a la que intimidan, asustan y persiguen porque la ven más frágil o es diferente al resto.
Según la funcionaria, los padres tienen que estar alertas para detectar si sus hijos son víctimas de bullying o son agresores. En el primer caso, un síntoma de alerta es el que los estudiantes pongan alguna excusa, de forma recurrente, para faltar al colegio. Los cambios en su personalidad, la insistencia en que los papás lo recojan de la unidad educativa puede ser otra señal. En cuanto a si son agresores, las constantes llamadas del colegio, las quejas de otros padres, son una alerta. La vigilancia y diálogo son vitales.
Tarija Alcaldía anunció construcción de kínderes en inmediaciones de unidades educativas
Uno de los proyectos que tiene planificado el Gobierno Municipal, es la construcción de kínderes cerca de los establecimientos educativos de nivel inicial y secundario, con el fin de que los padres de familia no tengan que hacer dobles viajes para dejar a sus hijos.
El anuncio fue realizado este martes a las 10:00 horas, durante la entrega de equipamiento a los directores de las unidades educativas que se dieron cita en instalaciones de la Alcaldía.
A pesar que el alcalde, Oscar Montes Barzón, no dio fecha, ni mencionó cuantos kínderes van a construir, afirmó que este proyecto es fruto de un estudio realizado para mejorar incluso la seguridad de los menores de edad.
El acto de entrega contó con la participación de la primera autoridad municipal, Oscar Montes Barzón, el oficial mayor de la Dirección de Desarrollo Humano, Germán Hoyos Delfín, el director distrital de Educación, Marcelino Viadurre y directores de las unidades educativas.
El oficial mayor de Desarrollo Humano, Germán Hoyos Delfín, recordó que en el 2013, el Gobierno Municipal construyó 6 unidades educativas.
Acotó que también cuentan con proyectos de demolición de establecimientos, para la reconstrucción de los mismos con modernas instalaciones, como el equipamiento de las nuevas unidades educativas.
Aseguró que los establecimientos de Cercado son calificados como los “mejores equipados” del país.
Entretanto, el director de la Unidad Educativa, Eustaquio Méndez, Jesús Cáceres, en su alocución, agradeció al Ejecutivo municipal por buscar el desarrollo y el progreso con el adelanto físico como así el potenciamiento de los centros de enseñanza que están encargados de guiar a niños y jóvenes.
“Esto es un significativo aporte a la educación” dijo al momento de ver el equipamiento que fue entregado.
El director distrital, Marcelino Vidaurre, mostró su satisfacción al presenciar la entrega de los equipos que fueron dotados a los establecimientos.
“Todos los directores que trabajamos en las Unidades Educativas estamos satisfechos por la entrega”.
Además mencionó que los equipos que son más solicitados por los profesores son los instrumentos musicales y con la entrega de acordeones, trombones, trompetas entre otras herramientas, están logrando contar con el equipamiento que era comprado por los mismos profesionales.
Mientras que el alcalde, Montes Barzón, recomendó a los directores de los establecimientos no guardar los instrumentos musicales “y usarlos”, para que no se deterioren.
También se refirió de los nuevos establecimientos que prevén construir, explicando que el colegio Santa Ana, el mismo será construido en el barrio Narciso Campero, además cuentan con lugares para la construcción de otros establecimientos que pretenden realizar.
Recalcó que hasta fin de año, todas las Unidades Educativas contarán con edificios nuevos y mientras que de otros iniciarán su construcción. “Los recursos financieros para estas obras están garantizados”.
Entre los materiales entregados a las unidades educativas hay impresoras, telescopios, microscopios, acordeones, amplificaciones, trompetas, bajos curvos, trombones con boquilla, tambores con sordina, granaderos, redobles medianos, platillos, bombos reforzados, liras, panderetas, timbales de 2 piezas, bombos medianos, entre otros equipos.

References: resolución 
 artículo 42
 resolución 
 artículo 52
 Resolución 
 Resolución