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Timestamp: 2017-09-23 11:00:31+00:00

Document:
923 29 44 36 Ext. 1301
Edificio de Físicas, T2312 (Piso 1º)
marta.morales@usal.es
Edificio Físicas, 2º piso, despacho T3304
ryanes@usal.es
Se trata de una asignatura de Formación Básica para el futuro Ingeniero Químico.
Se cursa en el 2º cuatrimestre del primer curso de la titulación. Por tanto, los alumnos habrán cursado en el 1er cuatrimestre las asignaturas “Física I”, “Matemática I”, "Química Inorgánica", “Química Física” y “Estadística” del módulo de Formación Básica.
La asignatura se apoya en los conocimientos y habilidades adquiridas en la asignatura de matemáticas que se desarrolla en el primer cuatrimestre (Matemática I) o se está desarrollando paralelamente a ésta (Matemática II). También serán de utilidad los conceptos físicos tratados en "Física I" (Fuerzas conservativas, Principio de superposición, Energía, Conservación de la energía...), así como algunos conceptos químicos estudiados en "Química Inorgánica" y “Química Física”. Los conocimientos y habilidades adquiridos en esta asignatura son complementarios a la asignatura de “Física I”.
La asignatura será de utilidad para otras que se cursarán con posterioridad, entre las que destacan “Electrónica y Electrotecnia”, “Métodos instrumentales de Análisis”, “Ingeniería Energética” y “Ciencias de los Materiales”.
Los graduados en Ingeniería Química están capacitados para el ejercicio de la actividad profesional regulada de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.
El título de Grado capacitará igualmente para asumir cuantas competencias profesionales se deriven de la cualificación que le otorguen las adquiridas a lo largo de los estudios:
-Ocupar puestos en la industria de transformación y empresas de diseño.
-Desempeñar funciones docentes y desarrollar trabajos de investigación en el marco universitario empresarial
-Ejercer funciones de dirección, gestión, asesoramiento técnico, legal o comercial en el ámbito de las administraciones públicas, privadas o como profesional autónomo.
-Proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales sobre los fenómenos electromagnéticos y ópticos básicos, así como sus aplicaciones prácticas.
-Ecuaciones de Maxwell
- INTERFERENCIAS Y DIFRACCIÓN
- REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN.- REFLEXIÓN TOTAL.
- COLIMADOR, TELESCOPIOS, MICROSCOPIOS, ETC
- Manejo de aparatos básicos como el multímetro para medir magnitudes eléctricas (diferencia de potencial, voltaje, corriente, resistencias….).
- Caracterización de la polarización de un haz de luz. Polarizadores y láminas retardadoras
- Conocimientos de Matemáticas, Física y de otros ámbitos científicos y tecnológicos
- Conocimientos de la metodología y del fundamento de las técnicas instrumentales y
de laboratorio, que le puedan permitir abordar los constantes y continuos avances
científicos y tecnológicos, así como su aplicación.
- Capacidad para desarrollar métodos de trabajo, de organización y de dirección y de
ejecución de las tareas tanto a nivel de laboratorio como a nivel industrial.
- Capacidad para generar y transmitir conocimiento.
1.- Competencia General del módulo Básico más relacionada:
2.- Competencias específicas del grado relacionadas con la asignatura:
- Capacidad para relacionar la Ingeniería Química con otras disciplinas.
3.- Competencias propias de la asignatura:
- Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de campos, ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la Química.
- Manejar instrumentación básica de laboratorio, basada en principios físicos, para medir propiedades físicas fundamentales.
2.- Personales/Interpersonales
Elaboración y defensa de argumentos
3.-Sistémicas:
- Prácticas en el aula: Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura. Las clases de problemas se impartirán en grupos reducidos. Se irán resolviendo los problemas planteados para aplicar y asimilar los contenidos.
- Prácticas en laboratorios: Se llevarán a cabo 5 sesiones prácticas en el laboratorio. En cada una de ellas, el profesor expondrá el fundamento teórico de la práctica y el funcionamiento y manejo básico de los aparatos que se utilizarán para llevarla a cabo. A continuación, los alumnos realizarán las experiencias y medidas indicadas, y finalmente expondrán sus resultados y conclusiones de forma oral o mediante la elaboración de un informe.
- Recursos materiales: Se utilizará la pizarra y el cañón de proyección. El material proyectado, los enunciados de los problemas y los guiones de prácticas serán accesibles a través de la plataforma virtual de la asignatura.
- "Física para la ingeniería y ciencias" Volumen 2. Wolfgrang Bauer y Gary D. Westfall. Ed. McGraw Hill. (2011)
- "Física para la Ciencia y la Tecnología". Volumen 2 "Electricidad y Magnetismo. Luz. Física Moderna", 6ª edición. Tipler y Mosca. Ed. Reverte. (2005)
- "Física Universitaria". Volumen 2. 11ª edición. Sears, Zemansky, Young, Freedman. Ed. Pearson. Addison Wesley. (2004)
- R. A. Serway y R. J. Beichner, Física para ciencias e ingeniería vol. 2, 5ª edición McGraw-Hill
1. Plataforma virtual de la Universidad de Salamanca:
2. Física con Ordenador. Ángel Franco.
Apartado de Electromagnetismo. Contiene varios Applets de visualización de algunos fenómenos de interés que se tratan en la asignatura:
Contiene videos de clases magistrales con demostraciones de los fenómenos electromagnéticos tratados en la asignatura:
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/ Apartado 8.02 Electricity and Magnetism
4. Enciclopedia de Física / Óptica
5. Micromagnet: http://micro.magnet.fsu.edu/optics/tutorials/index.html
6. Software interactivo para educación
- Resolución y exposición de problemas propuestos: 10%
- Prueba(s) parcial(es): A lo largo de curso, y en horario lectivo, se llevarán a cabo una o varias pruebas parciales escritas.
- Resolución y exposición de problemas propuestos: A lo largo del curso se propondrá a los estudiantes una serie de problemas que éstos entregarán resueltos. Posteriormente se revisarán dichos problemas en los seminarios.
Se indicará al alumno al inicio del curso la conveniencia de un planteamiento para el estudio de la asignatura basado esencialmente en la comprensión y razonamiento lógico aplicado a la resolución de problemas prácticos, evitando la memorización automática.
Los alumnos deben intentar resolver los problemas propuestos en cada tema antes de que éstos sean resueltos en clase, pues una parte del examen consistirá en la resolución de problemas análogos.

References: resolución 
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