Source: https://es.scribd.com/doc/151219285/Mediacion-familiar
Timestamp: 2016-09-29 21:10:59+00:00

Document:
NavegarNavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosCómicsPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseLibrosAudio librosCómicsPartiturasMediación familiarSubido por Alejandra Marianela Olivares Valladares42 visitaDescargaInsertarVer másCopyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate content¡Bienvenido a Scribd! Comienza tu prueba gratis y accede a libros, documentos y más.Buscar másOrientación Familiar: Tema 5 - 03/04TEMA 5 LA MEDIACIÓN FAMILIAR.
las historias personales importan menos que las partes implicadas puedan resolver el conflicto y así diseñar un plan de actuación. 2.03/04
En Inglaterra se inició a finales de la década de los 70 en el campo del derecho. que ha de ser imparcial y neutral. facilita la comunicación. La mediación es una forma pacífica de resolver conflictos entre dos o más personas con la ayuda de una tercera. Las características derivan de los objetivos finales que persigue. La preparación de los participantes para que sean conscientes y acepten las consecuencias de sus propias decisiones.
2. junto con la presencia de una persona o personas neutrales. no es una panacea universal. 3. La resolución de disputas en el ámbito del Poder Judicial suele ser una conducta moral. de alguna forma de relación interpersonal. En la actualidad la mediación se está empleando cada vez más para resolver conflictos en las familias. Fuera del ámbito judicial. La necesidad de una convivencia saludable entre los miembros de la comunidad promueve actitudes de cooperación para la conducción de las disputas. La mediación como proceso de educación informal. En España la mediación más significativa han sido en temas relacionados con la justicia juvenil y separaciones matrimoniales. En Francia se inició en el campo del derecho público y pasó posteriormente al del privado. su desarrollo se hizo desde el sector público y desde el privado. Restituye al sujeto la conducción del proceso de solución de las disputas y de los problemas y de los efectos derivados de las mismas. Su carácter de técnica aplicada en contextos concretos y por personas que tienen su propia conceptualización del conflicto y de la técnica limitan la neutralidad exigida y exigible. considerar alternativas. La opción por la mediación fuera de dicho ámbito es una conducta ética. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA MEDIACIÓN
Folberg y Taylor. La moral remite a la Ley y a la organización social. La participación activa de las partes implicadas (vecinos) genera significados y valores compartidos que hace que disminuyan los conflictos a la vez que facilita la solución de los existentes. La comunidad es el ámbito privilegiado para la utilización de la mediación como técnica para conducir disputas. Atiende a las necesidades. la mediación posibilita incrementar el número de alternativas. proporciona foros de expresión de los puntos de vista de los “contendientes”. 2. más importante el presente y el futuro que el pasado. las comunidades. La mediación fuera del ámbito judicial abre la posibilidad del contacto con el otro. en una crítica radical al sistema. La mediación no es una privatización de la justicia. 4. La planificación de convenios para el futuro que los participantes puedan aceptar y cumplir. de las actitudes y creencias del otro. 5. La mediación como proceso social tiene serias dificultades y es altamente improbable ya que:
. Es interactiva y no interpersonal. el mediador. En los tribunales se dirimen las disputas con arreglo a la ley que interpreta el juez. lo definen como “el proceso mediante el cual los participantes.Orientación Familiar: Tema 5 . aíslan sistemáticamente los problemas en disputa con el objeto de encontrar opciones. es imprescindible la confianza. es una intervención a corto plazo. como técnica. precisa la responsabilidad de los participantes en la toma de decisiones. La reducción de la ansiedad y de cualquier otro efecto negativo derivado del conflicto. En cualquier caso conviene tener en cuenta las siguientes reflexiones-proposiciones de Schvarstein: 1. de las presencias corporales. La mediación. en niveles gubernamentales y en las relaciones internacionales. orientada a la solución del problema no al análisis de las causas internas ni al cambio de personalidad de los implicados. En ambos casos la mediación está casi exclusivamente en manos de los trabajadores sociales. tiene un altísimo potencial educativo. en el trabajo. 3. colaboración y seriedad de las partes. La mediación favorece la emisión de conductas autónomas y comportamientos ajustados a las normas consensuadas. la mediación se convierte en una práctica que instruye. Los objetivos más generales están referidos a: 1. facilita la comprensión de la causa esencial del conflicto y lo hace más manejable cuando no pueden ser solucionados totalmente. la ética es asunto entre cada uno y los demás. desarrolla la responsabilidad de los propios actos y disputas. y llegar a un acuerdo mutuo que se ajuste a sus necesidades”. propicia la exploración de alternativas y ofrece un modelo para la resolución posterior de conflictos.
6. se basa en las
. intenciones. la mediación se ha mostrado especialmente eficaz sobre todo en el diseño de mecanismos tendentes a evitar la ruptura familiar o a que ésta se lleve a cabo con el menor dolor posible para todos los implicados. Cuanto mayor estén reflejadas las necesidades. MODELOS DE MEDIACIÓN
3. prevenir las consecuencias de una eventual disociación del grupo familiar. negativo y destructivo y se orientan hacia lo placentero. dentro de un espíritu de responsabilidad compartida y de igualdad de las padres”. El modelo se centra más en el acuerdo.1. en el contenido de la comunicación que en las relaciones entre las partes. Modelo Tradicional. Las partes implicadas pueden tomar mejores decisiones acerca de sus propias vidas que cualquier autoridad externa. . 6. El objetivo final es lograr el acuerdo a través del trabajo colaborativo que el mediador ha de orientar y reorientar controlando las interacciones. La historia pasada de los participantes sólo es importante como base para detectar las necesidades. en el convenio. llamada mediador familiar. etc. 5. más probabilidad que éste dure. b) es improbable que la gente modifique conductas muy arraigadas en un ámbito de impacto tan acotado temporalmente como el que se establece en la mediación. El proceso de mediación es básicamente el mismo para todos los participantes y situaciones. Según el comité Nacional de Francia (2000).Construir juntos acuerdos que respondan a las necesidades de la familia”. Modelo Transformativo de Bush y Folger: (centrado en las relaciones)
Se centra más en la comunicación y en las relaciones entre las partes que en el conflicto. “ la mediación familiar pretende restaurar la comunicación y preservar las relaciones entre los miembros de la familia. Los participantes en un convenio están más inclinados a ajustarse a sus términos si sienten responsabilidad por el resultado.Orientación Familiar: Tema 5 . En el Congreso Europeo sobre Mediación se definió en materia de divorcio o separación como el “ proceso de resolución de conflictos familiares: las parejas casadas o no. entre padres e hijos y más concretamente a la un divorcio. diferentes de las que él ha imaginado y ensayado. En el ámbito familiar. en encuentros confidenciales. El objetivo es potenciar la capacidad de las personas para que puedan crecer moralmente y revalorizarse. Cuando hablamos de mediación familiar. positivo y ventajoso. Las definiciones aportadas y el trabajo de los mediadores se asientan en principios o proposiciones: 1. La neutralidad y la imparcialidad son muy difíciles de conseguir en estos contextos. 3. Se basa en un proceso voluntario de las familias. El posible cambio en el convenio de lo acordado.2. 8. considerando las necesidades de cada miembro de la familia y especialmente las de los niños. basado en el enfoque teórico de resolución de problemas.permitir a todos asumirse a sí mismos. El mediador familiar. 2. recuperar derechos. nos referimos a la mediación entre hermanos. c) es improbable que se obtenga el resultado deseado. y se enfrentan a ellos de manera efectiva. la función del mediador es facilitar la comunicación y orientar el proceso. Las organizaciones que se estructuran jerárquicamente no constituyen ámbitos propicios para la utilización de la mediación. 7. Las razones parecen obvias ya que las organizaciones determinan conversaciones verticales superiorsubordinado. contribuye. neutra y cualificada.
3. El papel del mediador consiste en llevarles a encontrar por sí mismos un acuerdo duradero y mutuamente aceptable. obligaciones y responsabilidades. la comunicación es lineal. habilidades y reacciones futuras a las decisiones. Las personas tratan de eludir lo doloroso.
3. Las personas toman decisiones más completas. por más que sea lo que todos los actores están buscando. a crear un espacio de relaciones y de diálogo y escucha para: . habilidades. si no es posible.03/04
a) es improbable que alguien que está enfrentado con otro quiera sentarse a conversar acerca de otras formas posibles de resolución de su disputa. mejores cuando tienen conciencia de los sentimientos ocasionados por los conflictos.Lineal de Harvard (centrado en el proceso)
Entiende la mediación como una negociación colaborativa asistida por un tercero. 4. debe estar reflejado en el proceso de mediación. piden o aceptan la intervención confidencial de una tercera persona. que no intenta modificar.
Para analizar cualquier historia es necesario conocer los significados que las personas atribuyen a los hechos y actitudes de los otros. Cobb
Se centra en el tipo de narración (comunicación)de los participantes. La equidistancia consiste en la habilidad del mediador para ayudar a las partes a que comuniquen su caso. posiblemente.Estado emocional de las partes en conflictos.
4. Modelo Circular Narrativo de S. neutralidad.3. colaboración y participación activa de los participantes. El concepto neutralidad es.Antecedentes inmediatos y acontecimientos que dieron lugar a la mediación. El conflicto en la línea de diferencia.Estilos de interacción y comunicación de los participantes. ha de tener en cuenta los conceptos básicos del proceso: conflicto. se recaba información sobre las partes en relación con: .Protección y aspectos de seguridad para cada participante y sus dependientes. colaborativa e interactiva. . . dicho proceso es conducido por una tercera persona –ajena al conflicto. lo que implica ignorar sus propios prejuicios.Orientación Familiar: Tema 5 . es la que se trabaja en mediación por lo que se puede definir como: un proceso interaccional que se da entre dos partes (persona-persona. el contexto cultural.
. en el que predominan las interacciones antagónicas (en ocasiones agresivas).
Etapa 1. etc. Diferencian siete etapas indicando en cada una: metas. neutralidad-imparcialidad. . potenciando la comunicación y la interacción de las partes. . no estar a favor de uno o de otro.Medidas para procesos legales e intervención de otros participantes. ETAPAS
Destacamos el modelo que presentan Floberg y Taylor por la rigurosidad del mismo y porque viene avalado por la práctica exitosa de muchos años de trabajo en mediación familiar. que se entiende como la no toma de partido por ninguna de las partes. se desarrolla. Es un modelo de acción multidisciplinar. valores. Los conflictos son las propias historias o “narrativa” en la mediación se pretende cambiar la narrativa por otras que posibiliten el cambio. neutralidadequidistancia. EL PROCESO DE LA MEDIACION. generalmente el conflicto contiene elementos comunicaciones. . protocolos. también se evalúan las actitudes de las partes hacia la mediación y su disposición general para seguir el proceso. los mitos. . La metodología es siempre flexible. dicha comunicación incluye elementos verbales (contenidos de la narración) y para –verbales (corporales. etc. Es un modelo diferente del anterior ya que no se centra en el logro del acuerdo.Percepción del conflicto y situación del mismo. el más repetido a la vez que el más polémico en escritos y disertaciones referidas a la mediación. los valores. modelos de contrato. activa. personagrupo. éste también es un acto comunicacional. tarea y metodología.Las historias que las personas cuentan sobre sí mismas y las que otros cuentan sobre nosotros se relacionan con nuestra identidad.Para llegar a un acuerdo las personas necesitan transformar las historias conflictivas en otras más aceptables que les permitan salir de su posición. sino en la transformación de las relaciones de las que se derivará el acuerdo.que ha de ser objetiva e imparcial. . metas y expectativas. creencias. Los presupuestos en los que se basa se fundamentan en los estudios de M.Problema presentado en oposición al orden del día oculto. Introducción – creación de estructura y confianza
En esta etapa se establecen la estructura y los criterios. grupo-grupo). Como instrumentos se pueden emplear informes iniciales. se trabaja para obtener la confianza.) el objetivo es llegar al acuerdo. comunicación. Se han hecho propuestas para cambiarlo por el de imparcialidad. La comunicación es el elemento clave de la mediación. White: . gestuales.03/04
relaciones humanas. etc. . dar las mismas posibilidades a las partes son frases que definen el contenido de equidistancia. estar a la misma distancia. si se logra un acuerdo. . antagonismo. incompatibilidad. se conduce en la comunicación y.Motivación de las partes implicadas para utilizar la mediación. Con independencia del modelo en el que el mediador contextualice su trabajo.
Predicciones de futuro en función de otros acontecimientos vividos con anterioridad. priorizar las opciones. Esclarecimiento y redacción de un plan
En la quinta etapa se esclarecen los términos de las decisiones tomadas y se redacta. la confrontación directa participante. Por ej.03/04
Etapa 2. Duración del conflicto. La etapa finaliza cuando el mediador sabe “ en qué punto se encuentran las desavenencias y conflictos.
Etapa 5. el mediador tiene que ayudar a los participantes a que comprendan sus conflictos interactivos e interpersonales y sus acuerdos. después de examinar la realidad del problema y las consecuencias de sus opciones.
El instrumento con el que trabaja el mediador suele ser un pliego de trabajo en el que se incluyen las áreas del conflicto. Revisión y proceso legal
Tanto esta etapa como la siguiente exceden los límites de la mediación. Creación de opciones y de alternativas
Esta etapa se inicia con la revisión del problema y la propuesta de búsqueda de alternativas para solucionarlo en función de algunos criterios que convienen a las partes. a través de criterios como: Ubicación del conflicto. : Necesidades de las partes implicadas y de todas aquellas otras personas que pueden verse afectadas por las decisiones que se tomen. de forma clara y precisa.
Etapa 3. obstáculos y limitaciones. a la intervención del mediador y al seguimiento de la puesta en marcha del proceso. el social. Cambios predecibles en cualquiera de los criterios. el refuerzo verbal positivo. el personal. Normas legales y financieras. han de decidir qué hacer. Metodología (tormenta de ideas). entonces hay que recurrir a la revisión. Desde contextos educativos Theault ha elaborado una propuesta de proceso de mediación basándose en lo que ella considera conceptos esenciales de la mediación:
. el convenio o plan de acción en el que aparecen especificadas las intenciones de las partes. ponen en práctica lo acordado en el convenio. sino en fuerzas externas al proceso de mediación en sí mismo. Rigidez de las posiciones. Son muchas las estrategias que han demostrado su eficacia en esta fase: la técnica del reflejo. análisis y revisión
En este momento las partes.
Etapa 4. Intensidad de los sentimientos acerca del conflicto. política de revisión y procedimientos a aplicar si fuera necesaria una nueva redacción del convenio
Etapa 6. y qué es lo que cada participante desea. Planteamiento de hechos y aislamiento de problemas
La finalidad última de la etapa es conseguir aislar los hechos importantes y los verdaderos problemas. sin la intervención activa y continua del mediador. Puesta en práctica. tanto los manifiestos como los ocultos.
Etapa 7. Consecuencias derivadas de las opciones que se tomen en campos como el económico . Negociación y toma de decisiones
Este es un momento clave en el proceso de la mediación ya que es cuando las partes. “ La revisión y el proceso legal actúan como guardianes de las etapas anteriores”. así como los aspectos en los cuales no va a transigir en forma alguna. El trabajo del mediador es ir replanteando la negociación de forma que ambas partes puedan expresarse libremente y que ninguna de las dos aparezca como ganadora o perdedora. ya que el control y la responsabilidad ya no están en manos de los participantes y del mediador. sus decisiones. Generalmente surgen dificultades. su conducta futura.Orientación Familiar: Tema 5 . cuáles son los conflictos ocultos. Nuevas situaciones que es posible prever.
EL MEDIADOR FAMILIAR 5.Identificar el tipo de conflicto que les enfrenta. dificultades de familias reconstruidas. etc.
5. posiblemente tendrán que mantener relaciones entre sí en función de las necesidades de los hijos. problemas de comunicación en la familia. 3. La noción de equidad para la búsqueda de acuerdo entre las partes de forma justa. El convencimiento por parte del mediador de que las partes implicadas en el conflicto poseen las competencias y las capacidades precisas para formular alternativas y solucionar los problemas.Clarificar el posicionamiento de las partes y de terceros (abuelos. es la persona imparcial que interviene en la negociación entre dos o más partes ayudándoles a alcanzar un acuerdo que las satisfaga y solucione el conflicto sin necesidad de que se llegue a los tribunales. La Indicación: se define y sitúa el contexto del desacuerdo. ideas. para salir del conflicto. . relaciones deterioradas entre padres y abuelos impidiendo ver a los nietos.Identificar los puntos de acuerdo entre las partes.
. cumpliendo con su misión y que los niños tienen la posibilidad de relacionarse con uno y otros sin temores. en ocasiones.) en los temas que constituyen el conflicto. Funciones específicas: facilitar la comunicación. Por otra parte sabemos que la técnica de la mediación no siempre consigue su objetivo final y que hay conflictos que requieren otro tipo de intervención. 2. 4. de forma que los objetivos implique a todos. Apertura de las negociaciones: Cada una de las partes expone sus puntos de vista. etc. asesoría. el caso de reparto de bienes por una separación es un claro ejemplo de lo que estamos diciendo. tiene que asumir un papel más activo que el de mero moderador de la negociación creando puentes ofreciendo soluciones sin imponerlas no siquiera mediante la persuasión. psicoterapia. El concepto de mutualización por el que pueden exponer sentimientos. se explica el proceso y se crean las condiciones de confianza y empatía para que la mediación pueda llevarse a cabo. El trabajo del mediador consiste en: . El interés del niño en relación con los padres.. Roles y funciones
Como técnico en el proceso de mediación. Su función en tales casos es la de derivar a las partes a otros profesionales y a otro tipo de intervención. nuevos cónyuges. El trabajo del mediador se centra en conseguir que los padres vuelvan a hablarse con respeto. Acogida de los niños en las conclusiones: Es el momento en el que los padres comentan con sus hijos las conclusiones a las que han llegado y las consecuencias que de las mismas se derivan.03/04
La comunicación como condición sin la cual es imposible avanzar. El constructo negociación o búsqueda de acuerdo entre las partes sobre la base de que sólo es posible que toda negociación implica concesiones.
Defiende Theault que la mediación tiene otros campos de aplicación distintos a los del divorcio y la separación como: crisis de adolescencia. ayudar a identificar y clarificar el conflicto. expectativas y argumentos. Algunos mediadores son partidarios de un concepto más abierto de la mediación y consideran que. . Funciones: la más general ayudar a las partes a resolver el conflicto y firmar el acuerdo. mejorar la relación posterior de las partes que.Orientación Familiar: Tema 5 . . identificación de los puntos de acuerdo y de los que han de negociarse . Acuerdos y redacción del “proyecto de entendimiento”: se formalizan los acuerdos y se redacta el documento que posteriormente se convertirá en documento jurídico después de las conclusiones tramitadas por un juez. Su propuesta metodológica para llevar a cabo el proceso de mediación consta de cinco fases: 1. 5. El concepto de circularidad por el que los conflictos se tratan por el mecanismo de retracción que permite volver a estadios anteriores (causas-efectos) e introducir los cambios pertinentes.Proponer un contrato de mediación en el que se especifiquen los objetivos y los temas que se tratarán para encontrar el acuerdo.1.
Contenidos prácticos: simulación. teoría del conflicto. . co –mediación supervisada. el significado que en su vida tiene lo que comunica. comunicación y otras técnicas específicas de mediación. uso del humor. 6.
El SABER es la preparación teórica general y específica. etc. 5. Desde las teorías denominadas de Relación de Ayuda.La flexibilidad en las ideas. a sus conflictos y a las decisiones que tomen respeto de la solución del problema.03/04
5.La paciencia como actitud general. además de formación teórica y preparación técnica. consideramos que dicha regulación debe incluir: Formación general de campos diversos ( psicología. función de los abogados. Recursos comunitarios y procesos de derivación. reformulación. a las personas. identificación de situaciones de violencia.
. doble lectura permanente de lo que ocurre dentro y fuera del mediador. significa la capacidad para armonizar las palabras con los hechos y con los
principios ►el respeto. Normas de conducta y ética. historia y práctica de mediación. en pocos países existe reglamentación que regule la formación del mediador. 2. redacción de acuerdos y convenios. El mediador necesita saber qué. 3. . equidistancia funcional. Saber hacer: formación técnica en estrategias de mediación. derecho. Aspectos legales. abrir y cerrar temas. formulación y verificación de hipótesis. Los mediadores familiares españoles pueden recibir dos tipos de formación que son complementarias. responsabilización. se destacan como cualidades específicas:
Bañolos propone siete grandes núcleos: 1.
►la congruencia. equilibrada y realista.La neutralidad o imparcialidad.) Formación técnica en estrategias de resolución de conflictos. captar no sólo el sentido objetivo
de lo que dice. Contenidos básicos referidos a: teoría.La capacidad para motivar .El mediador ha de ser una persona de mente abierta. cualidades personales específicas que pueden llegar a ser poco comunes. implica apertura de la mente. colocación del límite. ética en el contexto familiar.
►la comprensión empática. Desarrollo código ético. Contenidos específicos en mediación familiar: aspectos legales y emocionales de la separación en niños y adultos. roles de los intervinientes. cómo y cuándo utilizar estrategias que faciliten la comunicación y ayuden a resolver el conflicto.2. EL SER de mediador hace referencia a sus cualidades personales: . técnicas de resolución de conflictos. Ser: cualidades o rasgos de personalidad. 4. interés de los hijos. resúmenes. 3. sino el subjetivo y personal. educación. por este motivo creemos que ha de ser entrenado en técnicas de comunicación y de resolución de conflictos: escucha activa. .Orientación Familiar: Tema 5 . Dinámicas interpersonales en mediación.La habilidad para generar confianza . ciencias sociales. una de carácter muy general y más bien teórico sobre temas de mediación válido a campos profesionales múltiples y otro más práctico orientado a campos profesionales muy concretos. supone ponerse en el lugar del otro. flexibilidad para aceptar
diferencias individuales y reorientarlas en función de los objetivos finales.
Llevar a cabo las funciones descritas requiere. reconocimiento de las propias emociones. 2. para que su trabajo sea eficaz debe:
1. legitimación. preguntas. SABER HACER nos referimos a la formación técnica en estrategias de mediación y a la necesidad de experiencia supervisada. Saber: preparación teórica general y específica en mediación. 7. observación.
Orientación Familiar: Tema 5 . A) Ventajas.03/04
6. . . ya que en “determinadas mediaciones se negocian derechos civiles que deberían ser inalienables. . En el caso de la mediación familiar se la puede confundir con la terapia familiar. .
La eficacia de la mediación depende de muchos factores como los derivados del conflicto. . . de la conceptualización que se haga del constructo.Con la mediación se reduce la hostilidad y se promueve la cooperación. violencia. puede inducir a acuerdos injustos para la más débil.La diferencia de poder que puede darse entre las partes. Folberg y Taylor destacan como aspectos más ventajosos de la mediación: . . pensión alimenticia de los hijos a cargo). el objetivo final es buscar una solución práctica que satisfaga las necesidades de ambos. . las partes tienen que recurrir a un abogado en busca de asesoramiento. .La relación con la denominada conveniencia de que la mediación se imponga como paso previo obligatorio al procedimiento judicial.Logra que los efectos de la mediación o los acuerdos tomados se mantengan en el tiempo. . Los aspectos más conflictivos se refieren a la posición de imparcialidad y de neutralidad de los mediadores. .La mediación es un proceso de triunfo. las ventajas superan con mucho a las desventajas.Aumenta la creatividad.El carácter privado de las reuniones permite que se sientan más cómodos y que toda la información sea confidencial y secreta. las características y formación del mediador.
. Suares llega a las siguientes conclusiones: Con frecuencia las mujeres llegan a peores acuerdos con la mediación que con el sistema judicial (casos de dinero. . del contexto en el que se desarrolle. No obstante.Los infractores de la ley que se sometan a la mediación podrían quedar impunes por los acuerdos firmados entre víctimas y ofensor. En ocasiones.Evita que haya ganadores y perdedores . esto no ocurriría en los tribunales.Supone un considerable ahorro de tiempo en la conducción y solución del conflicto.Propicia el protagonismo de las partes.Representa un sensible alivio para los tribunales que muchos problemas se solucionan antes de llegar al sistema formal judicial. desarrolla la autoestima y el sentido de competencia de la autodirección de los procesos. en cuanto que ninguna de las partes pierde.Implica ahorro económico ya que cualquier proceso de mediación es menos caro que el proceso judicial.La capacidad de la misma para ayudar a descubrir las necesidades mutuas. .La naturaleza de la técnica basado en el diálogo y en el tipo de relación que mantienen las partes facilita que la solución del conflicto se haga sin que suponga ruptura.La flexibilidad y voluntariedad de la mediación es otra de las grandes ventajas. conciliar sus desavenencias y aprender a trabajar juntos y colaborar. . Martínez de Murguía describe algunas más: . .Tampoco el ahorro económico que en principio supone la mediación sobre el proceso judicial se libra de crítica. . B) Desventajas y limitaciones. Una de las críticas más fuertes que se le han hecho a la mediación es que exceden su ámbito de competencia. .Provoca transferencia de aprendizaje. Los acuerdos suelen ser desventajosos cuando sólo una de las partes quiere llegar a ellos.No se “dictar sentencia” lo que impide que se desarrolle jurisprudencia y que se legisle con la rapidez necesaria para lograr un ordenamiento jurídico flexible.
Documents similar to tema5Mediación Familiarmediación familiarMEDIACIONMEDIACIONmediacion

References: resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución