Source: https://es.scribd.com/doc/161005942/Proyecto-Dia-Del-Logro
Timestamp: 2016-05-29 16:30:52+00:00

Document:
“Perfeccionando Nuestras Competencias para el Siglo XXI”
Aula de Innovación. DAIP: MINF - 2012
Hay mucha expectativa. Cuenta con una población de 400 estudiantes entre varones y mujeres.
presentaciones de producción de textos y una gran feria tecnológica.2012
.CONTEXTUALIZACIÓN. del segundo grado quienes serán los precursores en presentar sus estrategias de enseñanza en el mejoramiento de la calidad educativa
Aula de Innovación. DAIP: MINF . donde la mayoría es descendientes de afro peruanos. sobre todo de parte de los docentes. existiendo una minoría de descendientes de origen chino y japonés. Los diecisiete docentes de la institución Valdelomista todos son nombrados y se encuentran capacitados en PRONAFCAP. La institución Educativa Mixta Nº 20182 “Abraham Valdelomar” se encuentra ubicada a 138 km en la zona sur de la región Lima provincias. La comunidad educativa se encuentra preparando la celebración “El Día del Logro” fecha en que habrá exposiciones. e inmigrantes de la región sierra.
PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES.  Cantar. Expresar creativamente las ideas y opiniones
 Conversación y discusión sobre los contenidos por área curricular y de los valores. pintar.
Talento humano: Estudiantes Docentes de Aulas Docente del Aula de Innovación Directora. oraciones y párrafos.  Aplicar las operaciones básicas según el nivel y el grado. textos. ¿Qué haremos?
A través de diferentes estrategias:  Comunicación directa (torbellino de ideas)  Lecturas sobre valores. medios de comunicación.1. DAIP: MINF . dibujar. dramatizar
 Comprender todo tipo de textos según el grado y nivel Entender y organizar información proveniente de diversos.  Discusión sobre las diferentes informaciones
 Leer algunas palabras.PRE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTE ¿Qué haremos?
Que los estudiantes aprendizajes mejoren sus
 Mejorando la calidad de los aprendizajes  Comprometiéndonos con la propuesta pedagógica  Partiendo de las fortalezas de la institución educativa  Garantizando la continuidad del proyecto  Aplicando estrategias meta cognitivas y procesos didácticos
 Recrear situaciones que ayuden a potenciar los procesos cognitivos  Lograr alcanzar las competencias y las capacidades propuestas para el grado y nivel que corresponde a la edad y ciclo del estudiante  Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
Con los materiales que contamos en la institución educativa:  Kit de robótica educativa  Laptop XO de primaria  Material didáctico preparado por los docentes  Fichas de lectura  Textos de MED  Plumones.2012
2.. canciones y juegos. ambiente a través de fábulas.  Dibujo y pintura a través de los diferentes contenidos curriculares y de las diferentes situaciones de valores. recitar. frases. cuentos.. personal administrativo Secretarias Padres de familias Materiales:
Por equipos de trabajo Pares
sobre valores. el ambiente. entre otros). canciones. populares y las manifestaciones culturales y artísticas. DAIP: MINF . plastilina. entre otros. borrador. chistes.2012
.  Construcción de de producciones escritas y orales sobre los diversos valores. pinceles.  Lecturas de fábulas. retahílas. cuentos. poesías. laptop XO entre otros.
Aula de Innovación. sin perder el hilo de lo dicho por el participante anterior de manera oral.  Lectura de temas interesantes y entretenidos con los estudiantes  Declamación continua de rimas. láminas de papel bond.  Entonación de algunas canciones. computadores. animales y cosas. cuentos.  Construcción de oraciones y textos a partir de una lista de palabras dadas (adivinanzas. cartulina.  Descripción de personas. DVD.
 Decoración del aula con el uso de los diferentes medios de expresión plástica. para que los niños conversen sobre ellos.  Televisor.  Pintura al frió. poemas.  Construir un cuento entre todos. retahílas.  Lectura y dramatización de fábulas y cuentos de manera amena y divertida.  Observación de algunas situaciones sobre valores.  Elaboración de títeres para dramatizar las diferentes situaciones
 Cuadernos. entre otros con y sin el uso de títeres. colores. marcadores. entre otros. teniendo en cuenta los aspectos formales de la lengua escrita.  Exploración del ambiente mediante un
valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos.  Cuentos.  Dramatización de diferentes valores por medio de fábulas. mixtos.  Realización de producciones y textos sencillos de manera oral y escrita. cuentos. poemas. entre otros.  Pizarra. leyendas. hojas de actividades. aspectos formales de la lengua escrita.  Elaboración de trabajos manuales. fábulas. lápices. sacapuntas. entre otros.
 El mensaje. dividir y problemas para pensar.recorrido guiado por la institución.  Resolución de ejercicios sencillos sobre adición.  La cesta de adivinanzas. sobre los contenidos por área curriculares  Canciones relacionadas con algunos contenidos del Proyecto de Aprendizaje  Películas de DVD.  Visita guiada a la biblioteca pública de San Vicente de Cañete.  Juego de de las tablas de multiplicar. DAIP: MINF . y al Promo Libro de la Institución Educativa  Resolución de hojas de actividades en el aula. sobre algunos contenidos del Proyecto de aprendizaje
de valores. entre otros. al Parque Zonal Chavín de Wuantar de Quilmana.
Aula de Innovación. sobre los contenidos por área  “Técnica de lluvia de ideas”. sobre los contenidos por área  “Ideas previas”.2012
.  “Sesión de preguntas y respuestas intercaladas”.  Conversación sobre las actividades a realizar. Parque San Vicente. con el uso de material concreto. sustracción multiplicación y división de números naturales. entre otros.  Representación de algunas canciones tradicionales de nuestro país.
Datos Generales: 3..PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.4.Población Beneficiada: 400 Estudiantes 17 docentes
Aula de Innovación.3.1.1.2.1..1.Nombre de la Institución Educativa: Nº 20182 “Abraham Valdelomar” 3....3. Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ DAIP: Magdalena Itati NAVARRO FERNÁNDEZ
3.. DAIP: MINF .Duración: 3.
3.1.1.2012
.Equipo responsable: Directora: María Luisa YATACO YATACO Comité del Área Académica.Nombre de la Directora: María Luisa YATACO YATACO 3.1.5..
inclusión. inferencial.. capacidades y habilidades lógicas y comunicativas de los estudiantes de la institución educativa Nº 20182 “Abraham Valdelomar" las cuales estarán orientadas a que el estudiante logre conocer y tomar conciencia del mundo en que vive. las opciones estratégicas que se adoptarán. formación y capacitación. a través de los procesos cognitivos como: representación. en cuanto al área de Matemática se realizaran actividades que desarrollen el pensamiento lógico. Estos cambios se realizarán a través de múltiples estrategias. los recursos que se asignarán y la relevancia del potencial humano quienes lo ejecutaran. comunicación matemática.3. seguimiento. monitoreo. evaluación.Justificación: El presente proyecto de aprendizaje se elabora con la intencionalidad de mejorar el dominio de las competencias. La propuesta de innovación que se estaría aplicando para la comprensión lectora son actividades lúdicas de pre – lectura.. ejecución. secuencia. DAIP: MINF .2012
. Algunas de ellas. Comunicación y Matemática Duración: El proyecto tendrá una duración estimada de nueve meses (año lectivo)
Aula de Innovación. resolución de problemas. fortalecimiento de un liderazgo democrático. razonamiento y demostración y las conexiones de equivalencia.2. crítico. Los cambios que se conciben en el presente proyecto tienen que ver con el desempeño de la organización institucional.3.Descripción del Proyecto: El presente proyecto incidirá en dos áreas curriculares. con un fortalecimiento enfoque de complementariedad como: focalización de los esfuerzos y recursos. apreciativo hasta llegar al nivel creador. literal. actividades lúdicas durante la lectura y actividades lúdicas de post lectura para el logro de los niveles. 3. administración. desarrollo equilibrado de las acciones innovadoras y de las acciones reguladores puestas en marcha. ya que las últimas evaluaciones aplicadas a nuestros estudiantes han demostrado bajos índices de aprendizaje tanto en la comprensión lectora así como en formulación y desarrollo de problemas matemáticos. coordinación. visibilidad de los cambios. planificación.
sistematización. de procesos técnicos de investigación. las estructuras y los procesos que se aplicarán.
argumentar sucesos. con el fin de ayudar a su representado a ser el principal actor en el ámbito escolar y familiar.Objetivo General
 Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar y consolidar el proceso de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en el cálculo matemático donde desarrollen habilidades comunicativas para la comprensión y producción de textos escritos facilitando así informarse. conversar. la cooperación y la convivencia humana. participando así en actividades grupales con una actitud constructiva.Beneficiarios Directos: 400 estudiantes de la Institución Educativa Nº 20182 “Abraham Valdelomar” Beneficiarios Indirectos: 17 docentes de aulas..  Fomentar la creatividad e imaginación de los estudiantes a través de diversas actividades que involucren la práctica constante la lectura. coplas.
. DAIP: MINF . 170 padres de familias 3..  Reconozca la importancia del diálogo como fundamento del consenso. entre otros. mitos. fomentando las opiniones y
Aula de Innovación. crítica y tolerante. describir. anécdotas. de acuerdo a sus intereses y necesidades con el fin de mejorar la convivencia y comunicación en el hogar y la escuela.5.Objetivos específicos
 Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo. escritura y oralidad. contar.4. cuentos.
para el logro de la solución de los problemas sociales planteados.
Aula de Innovación. al resolver dificultades de su entorno. la honestidad. el desarrollo de la creatividad.propuestas. Además utilice diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeño al abordar situaciones matemáticas y de su contexto escolar y social.  Incorporar elementos sencillos de expresión plástica a sus actividades. la justicia. para el disfrute y contribuya al goce estético. multiplicación y división de números naturales. diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final. sustracción. el trabajo cooperativo y la confianza en sí mismo por las sensaciones del logro.  Reconocer el “hacer” como la manera de experimentar.  Incentivar el valor y satisfacción por el trabajo y realice de forma cooperativa.  Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingüísticos.2012
. la perseverancia.  Dramatizar con y sin el uso de títeres algunos cuentos. aplicar y comprobar lo que se dice.  Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático a través de la resolución de ejercicios sobre adición.  Desarrollar un vocabulario completo y variado.  Evalúe y asume actitud crítica para el crecimiento personal familiar y con la comunidad. teniendo confianza en sus habilidades creativas. disfrute su propias construcciones el “Día del Logro”  Desarrolle una actitud favorable por el descubrimiento. la búsqueda de alternativas. cooperación y respeto por los demás. teniendo presente la libertad. producciones. DAIP: MINF . Apoyándose en los valores sociales y personales en defensa de su autoestima y personalidad autónoma como bases de una salud integral a través del cuidado y respeto por el ambiente que nos rodea.
Adivinanza de palabras omitidas en el texto Lectura simultanea: .Establecimiento de relaciones
Comité del Área Académica Docentes de Aulas
Aplicación de estrategias y técnicas de resolución de problemas matemáticos: “Comenzando a calcular”
Aula de Innovación.3..El resumen . coordinación Identificación de la idea principal: .2012
.El dibujo representativo del texto Estrategias Cognitivas: Representación gráfica y simbólica Comunicación .Uso del vocabulario matemático Resolución de problemas Razonamiento y demostración Conexiones .6.El parafraseo . DAIP: MINF .El dibujo y las opciones textuales de explicación Procedimiento cloze: .Cronograma de Actividades Nº
Elaboración del proyecto “Perfeccionando nuestras Competencias para el Siglo XXI” Aplicación de técnicas de comprensión lectora
originalidad Estilo. DAIP: MINF . corrección.Claridad..Presupuesto. Nº 01 02 03 04 05 BIENES Papel bond Fotocopias Impresiones Consumo de energía Plumones CANTIDAD 1000 hojas A4 COSTO
Aula de Innovación.2012
Aplicación de técnicas de producción de textos: “ Empezando a Editar”
Celebración del Día del Logro Evaluación del proyecto
Identificación de los elementos de la comunicación . brevedad. totalidad. precisión.7. sistematización y evaluación del proyecto
Comité del Área Académica Docentes de Aulas DAIP Comité del Área Académica
10 de Noviembre de 2012 Diciembre de 2012
3. ritmo y coherencia La concordancia Los párrafos Las normas de escritura Los conectores Ortografía Presentación de estrategias educativas de perfeccionamiento Control.
Aula de Innovación. fábulas. DAIP: MINF . padres y representantes. se evaluará la manera de actuar con sus compañeros. cuentos. historias de la comunidad. entre otros. creatividad e imaginación para inventar sus propios cuentos e historias partiendo de relatos.Evaluación Para evaluar este proyecto se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en las diferentes actividades como:
narraciones. docentes y comunidad en general. De igual forma. En este orden de ideas se plasmará la evaluación en: Tipo:  Diagnóstica  Formativa   HETEROEVALUACIÓN: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes. lecturas de leyendas. AUTOEVALUACIÓN: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.2012
.. producción de textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje.06 07 08 09 10 Total
Fotografías Papel sábana Toldo
3.8. descripciones.
manuales. Aspectos formales de la lengua escrita. Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales de la lengua escrita. corporales y orales de los estudiantes. Área: Comunicación Actividad: Empezando a Editar     Los textos escritos: (cuentos. Análisis de oraciones sencillas.
Aula de Innovación. Identifica los diferentes tipos de libros y sus partes. mixtos).
Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación.
Técnicas de Evaluación: La observación. Lee y entona con propiedad textos relacionado con el ambiente que nos rodea. lista de cotejo.2012
. análisis de producciones escritas. El libro.
Indicadores:      Organiza secuencias al narrar y describir situaciones u objetos. DAIP: MINF .
COEVALUACION: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales. Analiza oraciones sencillas y determina sus elementos. leyenda.
análisis de producciones de los estudiantes.    Indicadores:   Resuelve ejercicios sencillos de adición. sustracción. multiplicación y división de números naturales. Actividad: Comenzando a Calcular.Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes. sustracción. multiplicación y división de números naturales. multiplicación y división de números naturales. Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Forma de Evaluación: Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes. adición. sustracción. manuales. Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales. sustracción. Explicación y resolución de ejercicios sencillos de adición. corporales y orales de los estudiantes. Propiedades de la adición. Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades. Técnicas DE Evaluación: La observación. análisis de producciones escritas. DAIP: MINF . multiplicación y división de números naturales.
Área: Matemática.2012
Aula de Innovación. multiplicación y división de números naturales. sustracción. Técnicas de Evaluación: La observación. Identifica las propiedades de la adición.
corporales y orales de los estudiantes. manuales.
------------------------------------------------María Luisa YATACO YATACO Directora de la I. lista de cotejo.E.Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales. DAIP: MINF . P Mx Nº 20182
--------------------------------------------------------Magdalena Itati NAVARRO FERNÁNDEZ Coordinadora General del Área Académica
. Técnicas de Evaluación: La observación. análisis de producciones escritas. Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación.
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