Source: https://raulsolbes.com/2020/05/06/directrices-durante-tercer-trimestre-2019-2020-e-inicio-del-curso-2020-2021-covid-19/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=directrices-durante-tercer-trimestre-2019-2020-e-inicio-del-curso-2020-2021-covid-19
Timestamp: 2020-08-14 19:38:37+00:00

Document:
Directrices educativas para la finalización del curso 2019-20 y el comienzo del 2020-21. COVID-19 - Raül Solbes i Monzó
por Raül Solbes i Monzó | May 6, 2020 | Organización y Gestión | 4 Comentarios
En ESTE POST reflexioné sobre la evaluación, la promoción y la titulación derivada del COVID-19 a partir de los acuerdos establecidos por la Conferencia Sectorial de Educación. Los acuerdos se plasmaron en dos órdenes ministeriales posteriores (Orden EFP/361/2020 y Orden EFP/365/2020) y a partir de este marco general, las Administraciones educativas de cada comunidad autónoma han desarrollado (en muchos casos todavía están desarrollando) sus propias concreciones.
Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Vicesonsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020
Instrucciones para el tercer trimestre, evaluación final, promoción y titulación en educación infantil y primaria
Instrucciones para el tercer trimestre, evaluación final, promoción y titulación en educación secundaria.
Instrucciones de actuación a desarrollar durante el tercer trimestre dels curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021 en FP y ERE
USIE (Unión Sindical de Inspectores de Educación) ha incorporado una sección en su Web a través de la cual es posible consultar la normativa estatal y las correspondientes concreciones autonómicas
En la Comunidad Valenciana contamos con la Resolución de 4 de mayo de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional por la que se establecen el marco y las directrices de actuación a desarrollar durante el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, ante la situación de crisis ocasionada por la COVID-19. El borrador de esta Resolución empezó a circular entre varios colectivos la semana pasada y a pesar que su fecha de publicación en el DOGV ha sido el viernes 8 de mayo, el lunes 4, la Secretaría Autonómica de Educación y FP la firmó y la facilitó a toda la comunidad educativa. En esta Resolución se establecen:
Criterios de permanencia.
Directrices comunes a las distintas etapas o enseñanzas.
Directrices específicas para cada una de las enseñanzas:
Enseñanzas de Régimen Especial (deportivas, artísticas, música y danza, idiomas)
Centro específico de formación a distancia
La Resolución de 4 de mayo contempla un total de ocho principios generales:
Directrices comunes a todas las enseñanzas.
Se contemplan también un total de 6 directrices comunes que tiene un efecto sobre todos los centros docentes, independientemente de las enseñanzas que impartan:
Directrices específicas para cada enseñanza.
De la Resolución de 4 de mayo y de las orientaciones en las que se basa y que le precedieron, se han realizado vídeos “graciosos”, infografías ilustrativas (que deben contextualizarse e interpretarse atendiendo a varios factores) y también rigurosos y prácticos resúmenes.
Los casos que se presentan en la imagen no pueden trasladarse de forma tan simple y directa a la práctica, pero aportan una visión general que puede ser útil al profesorado en el desarrollo de las sesiones de evaluación. La imagen no es de elaboración propia y desconozco su autoría. Por favor, si la reconoces, escribe un comentario a este post para poder enlazar y reconocer a su autora o autor.
Resúmenes tabulados realizados por la inspectora de educación Gràcia Català
Resumen tabulado realizado por el inspector de educación Fernando Javier Fernández
Resúmenes en formato presentación realizados por el inspector de educación Miguel Albeza y colaboradores
Mi aportación es la de un resumen hiperenlazado, donde podrás acceder a uno u otro apartado (según la necesidad). En este resumen he intentado ser lo más fiel posible a la Resolución, eliminado los aspectos que desde mi punto de vista pueden ser superfluos, bien por la necesidad de una redacción excesivamente correcta de una disposición reglamentaria o bien porque se repiten de forma recurrente las mismas directrices en varios apartados. Se trata de un documento de más de 30 páginas, en el que he intentado facilitar, desde un punto de vista práctico, la lectura y acceso a cada uno de los apartados más relevantes de la Resolución.
Resumen hiperenlazado Raül Solbes i Monzó
NOTA: con fecha de 28/05/2020 se publica el documento FAQ de la Resolución de 4 de mayo de 2020
Pilar el 7 mayo, 2020 a las 12:29 pm
Hola Raül, tengo dudas que las directrices de promoción para los Ciclos LOGSE puedan cumplirse ya que no existe el 2ª curso.
Raül Solbes i Monzó el 7 mayo, 2020 a las 2:12 pm
Algunos ciclos formativos LOGSE son ciclos cortos (1.400 horas) y en el segundo curso solo se desarrolla la FCT. En este tipología de ciclos, será necesario organizar el horario para que el alumnado que promocione con pendientes pueda combinar los módulos no aprobados y el módulo de FCT. Una opción es diseñar un plan de recuperación para que el alumnado pueda recuperar las pendientes al inicio de curso (entre los meses de septiembre y octubre) y empezar la FCT a partir de noviembre. Otra posibilidad es cuadrar los horarios de la empresa y del centro, como si se tratara de la modalidad DUAL.
Los ciclos formativos LOGSE largos (los de 2.000 horas) se gestionarían igual que los ciclos formativos LOE.
Muchas gracias por tu comentario. Feliz tarde,
Eliseo el 7 mayo, 2020 a las 1:36 pm
Una rúbrica muy clarificadora, gracias Raul por tus aportaciones tan valiosas.
Muchas gracias Eliseo. Feliz tarde,
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