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Timestamp: 2018-01-20 20:51:01+00:00

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Publicado el Viernes, 19 Junio 2015 10:06 | | Visto: 1253
En este sitio se presentan los documentos orientadores para ejercer la inspección, vigilancia y supervisión del servicio público educativo.
Los aspectos generales se relacionan con la política, el reglamento territorial y el plan operativo anual.
DECRETO 907 DE 1996 REGLAMENTO INSPECCION Y VIGILANCIA
DIRECTIVA MINISTERIAL No. 14 ORIENTACIONES DE INSPECCION Y VIGILANCIA
PLAN OPERATIVO ANUAL INSPECCIÓN VIGILANCIA Y CONTROL 2015
Reglamento Territorial 2014
F. Gestión de la inspección y vigilancia de los establecimientos educativos
F01. Inspección y vigilancia a la gestión de establecimientos educativos
F01.01. Organizar las actividades de control para los EE
F01.02. Realizar el proceso de evaluación para el control de los EE
F02. Legalización de establecimientos educativos
F02.01. Aprobación y otorgamiento de licencias o reconocimiento oficial a los EE
F02.02. Administración de novedades de EE .
El equipo de Inspección y Vigilancia de la Secretaria de Educación del Departamento de Casanare busca brindar, apoyo profesional y orientación a las instituciones educativas para el fortalecimiento la prestación del servicio de los 18 municipios no certificados del departamento de Casanare de manera planeada y organizada.
Es una función que se ejecuta mediante la evaluación de la totalidad o de parte específica de los procesos que desarrollan los establecimientos educativos, frente a las normas que deben cumplir. El resultado de este proceso de evaluación con fines de inspección y vigilancia, dará lugar a recomendar las acciones de mejoramiento y seguimiento o imposición de las sanciones institucionales a que haya lugar. Igualmente, en los eventos en los que se presuman responsabilidades personales, se procederá a dar traslado a otras autoridades para lo de su competencia. (Ver directiva ministerial No. 14 del 2005)
En ejercicio de las funciones relacionadas con inspección y vigilancia asignadas por el numeral 2º del artículo 148 de la ley 115 de 1994 y desarrolladas por el artículo 7º del decreto 907 de 1996, el Ministerio de Educación Nacional presenta este instrumento básico para realizar la evaluación de establecimientos educativos con fines de inspección y vigilancia. Las líneas de acción que contiene este instrumento constituyen los aspectos sobre los cuales, de manera prioritaria, debe ejercerse la función de inspección y vigilancia.
Integrantes del Grupo de Inspección y Vigilancia.
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GLORIA NELLY GARCIA
1. ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE CONTROL PARA LOS EE.
Generar el reglamento territorial y el plan operativo anual de inspección y vigilancia para la realización de las actividades de control a los establecimientos educativos privados y oficiales de educación formal y no formal de la jurisdicción.
*Reglamento Territorial para el ejercicio de las funciones de inspección y vigilancia del servicio educativo en el
*Plan Operativo Anual de Inspección y Vigilancia
*Cronograma de Visitas: Visitas Incidentales, Visitas de Evaluación y Control, Visitas de Seguimiento de Control.
2. REALIZAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL CONTROL DE LOS EE
Ejecutar el proceso de evaluación del Establecimiento Educativo privado u oficial a fin de obtener información necesaria, pertinente, oportuna y suficiente sobre el cumplimiento de los requisitos que de acuerdo con las normas vigentes debe cumplir todo establecimiento para la prestación del servicio educativo y la atención individual que favorezca el aprendizaje y la formación integral del educando.
*Realización de la visita en campo.
*Documento de análisis de los informes del proceso de evaluación.
3. APROBACIÓN Y OTORGAMIENTO DE LICENCIAS O RECONOCIMIENTO OFICIAL DE LOS EE
Recibir y tramitar las solicitudes de otorgamiento de licencias de funcionamiento ó reconocimiento oficial de establecimientos educativos de educación formal y no formal de la jurisdicción.
*Aprobación de la licencia de funcionamiento para el establecimiento educativo.
4. ADMINISTRACIÓN DE NOVEDADES DE EE
Recibir y tramitar las novedades de los Establecimientos Educativos privados y oficiales de la jurisdicción, ya sean generadas por las áreas de la SE o directamente generadas por el interesado del establecimiento educativo.
•Generación de acto administrativo que autoriza la novedad o la comunicación a las partes interesadas en que se niega.
Normas que deben cumplir los establecimientos educativos con la Calidad de la Educación.
1. Creación o aprobación del establecimiento educativo Ley General de Educación. Art. 138
Ley 715 de 2001, Capítulo 3
2. Proyecto Educativo Institucional ­ PEI Ley General de Educación. Art. 73, 76, 77,78 y 79
Decreto 1860 de 1994 Art. 14 al 17 Ley 715 de 2001, Capítulo 3
3. Currículo y Plan de Estudios Ley General de Educación. Art. 10 al 35; 73, 85,86
Decreto 230 de 2002 Art. 3 Decreto 1850 de 2002
Decreto 230 de 2002 Art. 2
4. Estándares de competencias básicas, ciudadanas y laborales Artículo 5º Ley 715 de 2001
La Revolución Educativa: Plan Sectorial 2002 – 2006 Numeral 2.2 Política de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Documentos de estándares para las áreas básicas y ciudadanas.
5. Educación ambiental, educación para la sexualidad y educación en derechos humanos. Ley General de Educación Art. 14
6. Evaluación y Promoción de los estudiantes
7. Plan de Mejoramiento Ley General de Educación Art. 4. Capítulo 3º. Evaluación
La Revolución Educativa: Plan Sectorial 2002 – 2006. Capítulo 2. Calidad educativa y política de Mejoramiento de la Calidad.
8. Población Vulnerable. Ver normatividad Dirección de Poblaciones y Proyectos intersectoriales
9. Gobierno escolar. Ley General de Educación Art. 142 a 145
10. Manual de Convivencia Ley General de Educación Art. 87
Decreto 1860 de 1994 Decreto 1286 de 2005
11. Programas educativos y actividades de beneficio social Ley General de Educación Art. 32
Decreto 1860 de 1994 Artículos 14 y 25 Ley 715 de 2001, Capítulo 3
Normas que deben cumplir los establecimientos educativos en Cobertura
1. Constitución Política de Colombia artículos 44, 45, 52, 67, 68 y 70. 2. Ley 115 de 1994 inciso 2º del artículo 18 y el artículo 95.
3. Decreto 1526 de 2002 4. Resolución 166 de 2003
5. Resolución 1515 de 2003
Normas que deben cumplir los establecimientos educativos con la eficiencia de la educación.
1. Asignación de Planta por Parámetros.
· Ley 715 de 2001
· Decreto 1850 de 2002
· Decreto 3020 de 2002.
2. Manejo de Fondo de Servicios Educativos.
· Decreto 992 de 2002
· Ley 80 de 1993 y sus decretos reglamentarios.
· Norma Técnica Colombiana 4595 sobre planeamiento y diseño de instalaciones y ambientes escolares.
· Normas Técnica Colombiana 4596 sobre señalización escolar.
· Compendio de normas técnicas colombianas sobre mobiliario escolar.
Normas aplicables a los establecimientos educativos privados para asegurar calidad y eficiencia.
1. Constitución, códigos en general aplican a la proposición 21, El Manual de Convivencia no puede ir en contravía de lo dispuesto en estas normas
2. Ley 115 de 1994, aplica a las proposiciones 2, 3, 6 y 20 (art. 73), 4 (art. 13, 16, 20 y 76 a 78), 5 (art.2), 10 (art. 14), 11 (art. 15),
23, 35 y 37 (art. 202), 24 (art. 142), 26 (art. 198), 27 (art. 97), 31 (art. 141)
3. Ley 715 de 2001, aplica a la proposición 1 (art 9)
4. Ley 375 de 1997, de la juventud.
5. Decreto 1860 de 1994 aplica a las proposiciones 3 (art.; PEI), 20 y 22 (art. 17; Manual de convivencia)
6. Autoevaluación y fijación de tarifas: Decreto 2253 de 1995; aplica a las proposiciones 36 (art.19), y 38 (art. 4), Resolución 2616 de 2003 (que adopta el Manual de Autoevaluación y clasificación; aplica a las proposiciones 2, 3, 7, 20, 23 y 28 a 34,
Resolución 3832 de 2004 aplica a la proposición 23
7. Evaluación de estudiantes: Decreto 230 de 2002, aplica a las proposiciones 4, 5, y 12 a 17 Dec 3055 de 2002, aplica a la proposición 18
8. Consejo de padres de familia: Decreto 1286 de 2005, aplica a la proposición 25
9. Calendario escolar: Resol 1730 de 2004, aplica a la proposición 7
10. Servicio social obligatorio: Resol 4210 de 1996, aplica a la proposición 27
11. Proyectos transversales: Cátedra afrocolombiana: Decreto 1122 de 1998; estudios constitucionales: Ley 107 de 1994,
Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano. ETDH
La educación para el trabajo y el desarrollo humano hace parte del servicio público educativo. Se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales y conduce a la obtención de certificados de aptitud ocupacional.
Las siguientes orientaciones contienen los requisitos y procedimientos para crear instituciones de ETDH y para el correspondiente registro de programas.
La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, definió la educación no formal en los artículos 36 al 42, Ley 1064 de 2006. Fue desarrollada, mediante decreto 2888 de 2007, por el cual se reglamenta la creación, organización y funcionamiento de las instituciones, que ofrezcan el servicio educativo para la Educación del Trabajo y el Desarrollo Humano, antes denominado educación formal, se establecen los requisitos básicos para el funcionamiento de los programas, Decreto que fue derogado por el 4904 del 2009, por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el Trabajo y el Desarrollo Humano. Este Decreto se encuentra vigente
SEGUIMIENTO A LAS VISITAS DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
VISITA INCIDENTAL CON FINES DE CONTROL
VISITA SEGUIMIENTO DE CONTROL
VISITA DE EVALUACIÓN Y CONTROL
Rocío Alfonso
Leydy Pinto
Verificar requisitos pertinentes para la articulación con el SENA.
Se dio certificación para articularse en el programa “Asistencia Administrativa”. Apoyo a Calidad Educativa.
Se certificó para que se inicie en grado decimo (10) la articulación en “Técnico en Producción Agropecuaria”. ”. Apoyo a Calidad Educativa.
Instituto Técnico Industrial El Palmar
Se verificó los motivos por el cual una estudiante del grado noveno, no ha realizado su proceso de matrícula. Se verificó que la madre de familia de la estudiante por tres años no ha cumplido con el requisito del certificado de estudios de la niña del grado sexto (6) A poyo al área de Cobertura.
Antonio Nariño LA Plata
Se verificó argumentos de los padres de familia y estudiantes que solicitan transporte del casco urbano al área rural, visita programada por el área de cobertura. Se dio solución al requerimiento de la comunidad educativa el día 09 de febrero del 2015.
Institución Educativa La Turua.
Se realizó visita de Evaluación y Control, participo el rector, algunos docentes. El rector no se encuentra dentro del EE.
09 Y 10 de febrero 2015
Se realizó visita de Seguimiento de Control, participo el rector, coordinadores, docentes y algunos administrativos
Se realizó visita Incidental con fines de control participo el rector, coordinadores, docentes y algunos administrativos para la visita de Evaluación y control
I.E. El Banco.
Se verificó la pertinencia del servicio educativo y realizar la evaluación y control en las tres áreas: calidad, cobertura y eficiencia. Varios hallazgos en todas las áreas
IE Fabio Riveros
Presunto Hacinamiento en algunas IE de Villanueva y en otras IE su infraestructura está sin uso. Verificar los espacios y argumentos de cada una de las tres IE involucradas en la visita. (MANARE, FABIO RIVEROS, EZEQUIEL).
IE. Nuestra Señora de los Dolores de Manare
IE Ezequiel Moreno Y Díaz
Se verificó la pertinencia del servicio educativo y realizar la evaluación y control en las tres áreas: calidad, cobertura y eficiencia.
IE Luis Carlos Galán
IE ia pudí
IE Miralindo
MARLÉN ROCIO ALFONSO ÁNGEL
Líder del Proceso Inspección y Vigilancia
16 y 17 de Marzo 2015
No se realizó la visita a la IE debido a que no se as8ignó transporte, ni viáticos al equipo de inspección y vigilancia.
IE Jesús Bernal Pinzón
CE Onésimo Adán Soler
C.E San José de la Poyata

References: artículo 148
 artículo 7
 Artículo 5
 artículo 18
 artículo 95
 Resolución 
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