Source: http://laadministracionaldia.inap.es/noticia.asp?id=1128783
Timestamp: 2019-08-21 15:15:59+00:00

Document:
Mediante Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad Autó - no ma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseñanza no universitaria.
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre , que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , crea los ciclos de formación profesional básica dentro de la Formación Profesional del sistema educativo, como medida para facilitar la permanencia de los alumnos y alumnas en el sistema educativo y ofrecerles mejores posibilidades para su desarrollo personal y profesional.
Estos ciclos incluyen, además de lo desarrollado con carácter general para la formación profesional, módulos relacionados con las ciencias aplicadas y sociales que permitirán al alumnado alcanzar y desarrollar las competencias del aprendizaje permanente para proseguir estudios de enseñanza secundaria postobligatoria.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio , de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad a lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos de Formación Profesional del sistema educativo y los certificados de profesionalidad del subsistema de formación profesional para el empleo, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero , por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el artículo 7 la estructura de los títulos profesionales básicos.
Asimismo, el artículo 3 del citado Real Decreto establece que las enseñanzas de formación profesional básica forman parte de las enseñanzas de formación profesional del sistema edu- cativo y deben responder a un perfil profesional. El perfil profesional incluirá al menos unidades de competencia de una cualificación profesional completa de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, establecido en el artículo 7 de la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
El Anexo XI establece el currículo básico del título profesional básico en Reforma y Mante - nimiento de Edificios.
En virtud de todo lo cual, previo informe del Consejo Escolar de Extremadura y del Consejo de Formación Profesional de Extremadura, a propuesta de la Consejera de Educación y Cultura, previa deliberación del Consejo de Gobierno en su sesión de 17 de junio de 2014, D I S P O N G O:
El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo correspondiente al Título Pro fe - sional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios en la Comunidad Autónoma de Extre - madura.
Los módulos profesionales que constituyen el ciclo formativo son los incluidos en el anexo XI del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero :
3012. Comunicación y sociedad II 3089-I. Formación en centros de trabajo I.
1. La contribución a la competencia general, a las competencias profesionales, personales y sociales y las del aprendizaje permanente, los objetivos expresados en términos de resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, y las orientaciones pedagógicas del currículo del ciclo formativo para los módulos profesionales relacionados en el artículo 3 de este decreto son los definidos en el Anexo XI del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero .
1. En los términos del artículo 38 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, quienes tengan acreditada oficialmente alguna unidad de competencia que forme parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales tendrán convalidados los módulos profesionales correspondientes según se establece en la tabla del apartado 6 del Anexo XI del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero .
Artículo 9. Organización y metodología.
1. Las especialidades del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secun - daria, de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, con atribución docente en los módulos profesionales relacionados en el artículo 3 son las establecidas en la tabla del apartado 5.1 del Anexo XI del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero. Las titulaciones requeridas al profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras Administraciones distintas de las educativas para impartir dichos módulos son las que se concretan en la tabla del apartado 5.2 del Anexo XI del referido real decreto.
2. No obstante lo anterior, en relación al profesorado que viniera impartiendo módulos formativos asociados con el aprendizaje permanente, se tendrá en cuenta la disposición transitoria segunda del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero .
Disposición adicional segunda. Unidades formativas.
Disposición adicional tercera. Otras organizaciones y distribuciones de los módulos profesionales.

References: Real Decreto 
 artículo 10
 artículo 149
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 7
 artículo 3
 Real Decreto 
 artículo 7
 Real Decreto 
 artículo 3
 Real Decreto 
 artículo 38
 Real Decreto 
 Real Decreto 

Artículo 9
 artículo 3
 Real Decreto 
 Real Decreto