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⭐BOLETÍN ESTADÍSTICO ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO
BOLETÍN ESTADÍSTICO ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO
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María del Rosario Sandoval Páez
1 BOLETÍN ESTADÍSTICO ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO2 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO Boletín Estadístico Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito Consejo Directivo Presidente Germán Eduardo Acero Riveros Vocales Myriam Astrid Angarita Gómez Sandra Ximena Campagnoli Martínez Ricardo Quintana Sighinolfi Héctor Alfonso Rodríguez Díaz Jairo Alberto Romero Rojas Germán Ricardo Santos Granados Eduardo Silva Sánchez Jairo Uribe Escamilla Oswaldo Castillo Navetty Representante de los profesores Juan Enrique Alonso Bautista Representante de los estudiantes Rector Roberto Ríos Martínez Vicerrector Académico Santiago Henao Pérez Vicerrector Administrativo Mauricio Vela Prieto Secretario General Ricardo López Cualla 2 Oficina de Desarrollo Institucional María Ignacia Castañeda Garay Directora Nancy Stella Barrero Ramírez Coordinadora Gestión del Conocimiento Boletín Estadístico Publicación institucional Diagramación Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería Bogotá, D.C., mayo de 20143 BOLETÍN ESTADÍSTICO CONTENIDO Presentación Naturaleza e identidad Misión Proyecto Educativo Institucional y principios fundacionales Principios institucionales La Escuela en cifras Cultura y funciones misionales Formación Programas Programas académicos activos y registrados ante el Ministerio de Educación Nacional Acreditación de programas Estudiantes Inscritos, admitidos y matriculados en primer semestre en pregrado Inscritos, admitidos y matriculados en primer semestre por primera vez en posgrado Población total de estudiantes matriculados en pregrado Población total de estudiantes matriculados en posgrado Deserción estudiantil en pregrado Rendimiento académico al finalizar primer semestre Reconocimientos a estudiantes Resultados Saber PRO Graduados Profesores Reconocimientos a profesores Becas y descuentos Interacción con el entorno Movilidad Educación Continuada Práctica empresarial Convenios Relaciones Internacionales Seguimiento a graduados Investigación4 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO 3. Desarrollo Humano y Comunidad Bienestar Universitario Uso de los programas y actividades ofrecidas por Bienestar Universitario Planta de personal Recursos de apoyo Sistemas de información Biblioteca Editorial Laboratorios Equipos y salas de cómputo Infraestructura física Planta física Centro Cultural y Deportivo El Otoño Presupuesto y finanzas Ejecución Presupuestal Becas y descuentos en miles de pesos Indicadores Financieros5 BOLETÍN ESTADÍSTICO PRESENTACIÓN La Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito pone a disposición de la comunidad el presente Boletín Estadístico que se complementa con la cartilla La Escuela Hoy, el Catálogo de Investigaciones y demás documentos institucionales que contribuyen a la divulgación de la información de la Escuela. Este Boletín recoge las principales estadísticas que reflejan el resultado de las acciones desarrolladas en relación con sus funciones misionales: la formación, la investigación, la interacción con el entorno, así como el bienestar universitario, los recursos físicos y de apoyo, el presupuesto y las finanzas institucionales. Esta síntesis cuantitativa recoge información histórica desde 2008 hasta la fecha, lo cual facilita los análisis comparativos a que haya lugar en cada una de estas áreas, y será un elemento para la toma de decisiones en las unidades académicas y administrativas. Agradezco a todos los equipos que aportaron información para lograr la construcción de este documento de consulta y trabajo en beneficio de la comunidad. Roberto Ríos Martínez Rector 56 7 BOLETÍN ESTADÍSTICO8 9 BOLETÍN ESTADÍSTICO NATURALEZA E IDENTIDAD 1.1 Misión La Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito es una universidad de carácter tecnológico, con personería jurídica de utilidad común, sin ánimo de lucro y organizada como corporación y, por tanto, buscará el reconocimiento como tal. La Escuela tiene como misión contribuir al desarrollo de la persona, del conocimiento y de la sociedad, mediante la formación integral y la construcción y desarrollo del conocimiento, con pertinencia y anticipación, en el contexto de la realidad colombiana. El Claustro de Electores de la Escuela, máximo órgano de dirección, aprobó y adoptó en 2008 los Lineamientos de Políticas Institucionales, que son la base para la elaboración y ejecución del Plan de Desarrollo Sus enunciados básicos se resumen a continuación: La Escuela es una universidad de carácter tecnológico, sin ánimo de lucro, que buscará el reconocimiento como tal. La Escuela asume los siguientes objetivos institucionales: Contribuir al progreso personal, social y del conocimiento a través de: a) la formación integral de la persona, caracterizada por la alta preparación científica, tecnológica, técnica, ética, social y humanística; b) la construcción y desarrollo de conocimiento, especialmente científico y tecnológico, y c) la interacción dinámica, real y permanente con el entorno. Fortalecer la vivencia de los valores que a través de su historia se han hecho evidentes en todos los órdenes de la vida institucional y en sus graduados, en un ambiente propicio para el logro de su misión. Fortalecer una cultura académica, enmarcada en la excelencia, la creatividad y la innovación. Contextualizar la actividad académica en las necesidades del entorno y en los propósitos y oportunidades nacionales de desarrollo. Practica valores como el respeto, el cumplimiento, la transparencia, la tolerancia, la honradez, y la solidaridad, entre otros, que tienen su raíz en la Declaración de Principios. 910 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO Valora como aspectos orientadores de su práctica académica y administrativa: El perfeccionamiento del ser humano La búsqueda de la excelencia institucional La autonomía con responsabilidad La creatividad y la innovación orientadas especialmente al desarrollo del país La vocación de servicio La confianza mutua La participación con compromiso y entusiasmo Impulsa la vivencia de los valores en las personas y en los estamentos de la comunidad universitaria Proyecto Educativo Institucional y principios fundacionales El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela expone la concepción filosófica de la institución, formula sus lineamientos para la orientación de la docencia, la investigación, la proyección social, el bienestar universitario y la gestión, en el marco establecido en la Declaración de Principios, la misión, la visión y los valores institucionales, y señala las políticas generales que le permitan alcanzar sus objetivos a mediano y largo plazos. De acuerdo con lo anterior, los objetivos del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela son: 10 Guiar el proceder y el desarrollo de la comunidad universitaria hacia el logro de las metas propuestas y el cumplimiento de los objetivos establecidos por los fundadores. Impulsar por todos los medios a su alcance la calidad de la docencia, la investigación y la proyección social. Orientar y afianzar la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria. Fortalecer el bienestar universitario y la gestión académica y administrativa para realizar de manera eficiente su misión y avanzar en el cumplimiento de su visión 2. La definición del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela se remonta a octubre de 1972, cuando sus fundadores suscribieron la siguiente Declaración de Principios: 1. Lineamientos de Política Institucional aprobados por el Claustro de Electores (2008). 2. Aprobado por el Consejo Directivo, Acta 201 del 19 de marzo de 2002.11 BOLETÍN ESTADÍSTICO Los fundadores de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, ingenieros y profesores de ingeniería, convencidos de la urgente necesidad de que el país cuente con una institución dedicada exclusivamente a facilitar la formación de todas aquellas personas interesadas en aprender la ciencia y la técnica en el campo de la ingeniería, con el objeto de utilizar sus conocimientos en el servicio desinteresado de la comunidad para el logro del bienestar del pueblo colombiano, hacemos la siguiente declaración de principios: Que con la fundación de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito hacemos nuestra la tarea de contribuir, con los medios a nuestro alcance, a la formación de ingenieros cuyas características distintivas sean la alta preparación técnica y el espíritu de solidaridad social. Que, para el cumplimiento de la tarea que nos hemos propuesto, la orientación de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito tenderá hacia la formación integral del ingeniero tanto en los aspectos científico y técnico como en los aspectos humanísticos y sociales. Que quienes aspiren a formarse en la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito no podrán ser discriminados por causa distinta de su capacidad y su rendimiento académico y de su interés por obtener una formación integral. Que la formación integral debe entenderse como un proceso solidario de estudiantes y profesores motivados por la comunidad de objetivos, por lo cual se requiere la participación activa de unos y otros en dicho proceso, sin llegar, en manera alguna, a la participación de los estudiantes en las funciones directiva y administrativa de la institución 3. Que tanto la formación integral de ingenieros como las demás tareas que lleve a cabo la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito estarán referidas a un marco conceptual centrado en el estudio y conocimiento de la realidad colombiana, para que los ingenieros en ella formados estén en condiciones de formular soluciones de carácter autóctono a los problemas nacionales y de llevar a feliz término tales soluciones. Que en desarrollo de todas sus actividades la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito mantendrá absoluta independencia frente a todo credo político, racial, económico o religioso y, en consecuencia, será ajena a todo interés partidista originado en tales credos Este planteamiento de los fundadores ha sido modificado en los estatutos aprobados en 2002, en los que se consagra la participación de los estudiantes y profesores en los órganos de dirección de la Escuela, para poner las normas internas en consonancia con las que actualmente regulan la educación superior.12 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO 1.3 Principios institucionales La Escuela Colombiana de Ingeniería se rige por los siguientes principios 4 : 12 Libertad de cátedra. La Escuela garantiza las libertades de enseñanza, investigación y aprendizaje, en un marco de respeto por los reglamentos de la institución y los derechos de los estudiantes, docentes, empleados y directivos. Libertad de pensamiento. La Escuela mantiene absoluta independencia frente a todo credo político, económico, racial o religioso y es ajena a todo interés partidista originado en ellos. En consecuencia, las relaciones de la comunidad educativa se caracterizan por el respeto a las diferentes concepciones ideológicas y al pluralismo cultural y étnico. Autonomía. El principio constitucional de la autonomía universitaria se refleja en todas las acciones de la Escuela, a través del ejercicio de la libertad con responsabilidad. Fomento de la investigación científica y del desarrollo tecnológico. La Escuela vela por la actualización permanente del conocimiento y por la inserción en la comunidad científica nacional e internacional. Por ello, propicia un ambiente académico caracterizado por la alta capacidad científica, el espíritu investigativo y la apertura hacia la incorporación o generación de nuevas tecnologías. Calidad de la educación. La Escuela entiende la calidad como la búsqueda permanente de la excelencia, a través de un personal docente altamente calificado, de la profundidad y universalidad del conocimiento impartido, del fomento y desarrollo de la investigación y de la conciencia del entorno social, con miras a la formación integral de la persona. Función social. La Escuela contribuye al bienestar de la comunidad, disponiendo para ello del talento humano de sus docentes y estudiantes, quienes con sus conocimientos, experiencia e investigaciones, tienen el compromiso de plantear soluciones a las necesidades del país y coadyuvar al mejoramiento de la calidad de vida. Protección del ambiente. La Escuela fomenta el uso adecuado de los recursos naturales, así como la preservación y conservación del ambiente. 4. Proyecto Educativo Institucional, aprobado por el Consejo Directivo, Acta 201 del 19 de marzo de 2002.13 BOLETÍN ESTADÍSTICO La Escuela en cifras Programas académicos Indicadores Nivel Pregrado Indicadores: Programas académicos Proyectos de Formación Posgrado Especialización Maestría Total Gestión de calidad Indicadores Nivel Indicadores: Gestión de Calidad Proceso de acreditación Programas de pregrado acreditados nacionalmente Programas de pregrado acreditados internacionalmente Programas en proceso de acreditación nacional Programas en proceso de acreditación internacional Programas en proceso de renovación de acreditación nacional Proceso Renovación de Registro Calificado Proceso de autoevaluación con fines de autorregulación Programas de pregrado Programas de posgrado Programas de pregrado14 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO Estudiantes Indicadores Nivel Pregrado Inscritos Especialización Maestría Inscritos total Pregrado Admitidos Especialización Maestría Indicadores: Estudiantes Matriculados primera vez Admitidos total Pregrado * Especialización Maestría Total de Matriculados por primera vez Pregrado Población Estudiantil Especialización Maestría Población total Pregrado Graduados Especialización Maestría * Incluye las activaciones de cupo Graduados total15 BOLETÍN ESTADÍSTICO Profesores Indicadores Nivel Planta Profesores Tipo Cátedra Profesores Total profesores Formación Profesores de planta por nivel educativo alcanzado (máximo título obtenido) Doctorado Maestría Especialización Profesional Total Profesor Instructor Profesor Asistente Profesor Asociado Indicadores: Profesores Categorización profesores de planta Profesor Titular Instructor Instructor B. U Instructor F. C. Profesor Especial 2 Categorización Profesores en procesos de categorización 1 1 Total Profesor Instructor Categorización profesores de cátedra Profesor Asistente Profesor Asociado Profesor Titular Instructor Instructor B. U Profesor Especial Profesores en procesos de categorización Total16 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO Planta de personal Planta de personal Directivos Profesores de planta* Profesores de cátedra Indicadores: Planta de Personal Profesionales Administrativos Técnicos Operativo Aprendices y practicantes Total Rector, Vicerrectores, Secretario, Director Desarrollo Institucional, Decanos y Directores. 2 Coordinadores, jefes de área. 3 Secretarías, personal de apoyo 4 Técnicos de laboratorio * Algunos profesores de planta asumen funciones administrativas por encargo Recursos Financieros Concepto Liquidez y eficiencia: prueba corriente (activo corriente / pasivo corriente) 0,99 0,90 1,03 1,14 Liquidez y eficiencia operacional (activo corriente/total activos) 16,0% 14,0% 18,0% 21,0% Liquidez y eficiencia: gastos operacionales / ingresos operacionales 94,0% 87,0% 86,0% 86,0% Liquidez y eficiencia: gastos de personal / ingresos operacionales 74,0% 66,0% 65,0% 64,0% Liquidez y eficiencia: gastos de personal / egresos operacionales 76,0% 76,0% 75,0% 74,0% Liquidez y eficiencia: honorarios / ingresos operacionales 4,0% 3,0% 3,0% 2,0% Rentabilidad: Excedente operacional / ingresos 6,0% 13,0% 14,0% 14,0% Rentabilidad: Excedente operacional / activos 2,0% 4,0% 5,0% 5,0% 16 Indicadores: Recursos Financieros Rentabilidad: Excedente neto / ingresos 1,1% 9,3% 9,0% 10,5% Rentabilidad: Excedente neto /total activos 0,42% 0,30 3,3% 3,7% Rentabilidad: Excedente neto /patrimonio 0,5% 3,7% 4,1% 4,5% Estructura patrimonial: patrimonio / activo total 77,0% 81,0% 81,0% 81,0% Estructura patrimonial: pasivo / activo total 23,0% 19,0% 19,0% 19,0% Estructura patrimonial: solidez (activos/ pasivos) 4,36 5,27 5,29 5,32 Ingresos pregrado - descuentos / ingresos operacionales 68,0% 79,0% 81,0% 80,0% Ingresos posgrado - descuentos / ingresos operacionales 9,0% 9,0% 9,0% 10,0% Ingresos educación continuada / ingresos operacionales 4,0% 4,0% 3,0% 3,0% Ingresos contratos / ingresos operacionales 5,0% 2,0% 1,0% 1,0% Egresos Bienestar Universitario/Ingresos operacionales 2,9% 2,3% 2,6% 2,2% Egresos Bienestar Universitario / Egresos operacionales 3,1% 2,7% 3,0% 2,6%17 BOLETÍN ESTADÍSTICO18 19 BOLETÍN ESTADÍSTICO CULTURA Y FUNCIONES MISIONALES 2.1 Formación La Escuela fundamenta la formación integral en una sólida preparación científica, tecnológica y socio-humanística, centrada en el estudiante, orientado por el profesor dirigida a la construcción y desarrollo del conocimiento y vinculada con el entorno. La formación profesional del estudiante es la base científica y de carácter fundamental, profundo e interdisciplinario, y se evidencia en la adquisición progresiva de competencias como autonomía y ética profesional, indagación científica, autoaprendizaje, comprensión de la realidad, creatividad, compromiso social, trabajo en equipo y comunicación Programas Programas académicos activos y registrados ante el Ministerio de Educación Nacional La Escuela ofrece un total de 24 programas con registro calificado vigente, 10 de pregrado, 9 de especialización y 5 de maestría. Los más recientes son el pregrado en Ingeniería Biomédica en convenio con el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario y cuatro maestrías en Gestión de información, Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, Electrónica e Industrial. Los datos correspondientes el programa de Ingeniería Biomédica presentados en este documento en relación con los estudiantes se reportan con base en lo estipulado en el convenio en el sentido de que todos los estudiantes están regidos por el Reglamento Académico de la Escuela.y los aspectos disciplinarios y por el Régimen Disciplinario Único de la Universidad del Rosario. El registro académico está a cargo de la Escuela. En cuanto a los profesores, el Comité Directivo, entre otros aspectos determina a cuál de las instituciones se vincula el profesor. Al respecto, en este documento se hace referencia a los profesores del Programa vinculados a la Escuela. Para efectos de información específica del programa para el análisis particular del mismo, se deberán integrar los datos correspondientes a los profesores vinculados a la Universidad del Rosario Lineamientos de Políticas Institucionales, aprobadas por el Claustro de Electores (2008).20 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO No. Cuadro 1. Programas académicos de pregrado Programas académicos de pregrado Programa Año de creación Código SNIES 1 Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial Ingeniería Electrónica Economía Matemáticas Administración de Empresas Ingeniería Mecánica Ingeniería Biomédica Fuente: Oficina de Desarrollo Institucional mayo de 2014 No. Cuadro 2. Programas académicos de Especialización Programa Año de creación SNIES 1 Especialización en Estructuras Especialización en Recursos Hidráulicos y Medio Ambiente Especialización en Saneamiento Ambiental Especialización en Diseño, Construcción y Conservación de Vías Especialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos Especialización en Economía para Ingenieros Especialización en Gestión Integrada QHSE Especialización en Ingeniería de Fundaciones Especialización en Gerencia de Producción Industrial Fuente: Oficina de Desarrollo Institucional mayo de 2014 Cuadro 3. Programas académicos de Maestría 20 No. Programa Año de creación 1 Maestría en Ingeniería Civil Maestría en Gestión de Información SNIES 3 Maestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos Maestría en Ingeniería Electrónica Maestría en Ingeniería Industrial Fuente: Oficina de Desarrollo Institucional mayo de 201421 BOLETÍN ESTADÍSTICO Acreditación de programas De los diez programas de pregrado de la Escuela, ocho cumplen los requisitos para realizar el proceso de acreditación. De estos, siete cuentan con acreditación de alta calidad a escala nacional (ingenierías Civil, Eléctrica, de Sistemas, Industrial y Electrónica; Economía y Matemáticas), y uno con acreditación de alta calidad internacional (Ingeniería Civil). Ingeniería Mecánica e Ingeniería Biomédica aún no cumplen los requisitos legales para realizar el proceso. Por lo tanto, el 88 % de los programas acreditables en el 2014 están acreditados. Una vez los programas de maestría cumplan los requisitos exigidos para tal fin, se realizará el proceso correspondiente. Cuadro 4. Porcentaje de programas acreditables acreditados 2014 Tipo Cantidad % Programas acreditables 8 Programas acreditables acreditados 7 88 % Fuente: Oficina de Desarrollo Institucional mayo de Estudiantes En la Escuela cuenta con estudiantes en sus 10 programas de pregrado, 288 en sus 9 programas de especialización y 309 en sus 5 programas de maestría. Cuadro 5. Número de estudiantes matriculados en programas de pregrado y posgrado Población estudiantil Periodo Total pregrado Total posgrado Total población estudiantil % pregrado % posgrado % 6 % ** % 12 % % 8 % ** % 15 % % 10 % ** % 13 % % 10 % ** % 15 % % 11 % ** % 12 % % 12 % ** % 14 % % 13 % ** Incluye los estudiantes matriculados en el periodo intersemestral Fuente: Oficina de Registro - mayo de22 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO Inscritos, admitidos y matriculados en primer semestre en pregrado Cuadro 6. Índices de selección y absorción en pregrado Índices de selección y absorción: primer semestre de pregrado (incluye becarios) Programa Periodo Estado Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial Ingeniería Electrónica Economía Administración de Empresas Matemáticas Ingeniería Mecánica Ingeniería Biomédica Total Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 97 % 98 % 97 % 95 % 96 % 59 % 88 % 100 % 95 % Índice de absorción 49 % 50 % 48 % 49 % 45 % 89 % 53 % 39 % 49 % Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 99 % 100 % 99 % 97 % 98 % 68 % 92 % 100 % 97 % Índice de absorción 57 % 63 % 54 % 56 % 51 % 73 % 49 % 33 % 55 % Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 97 % 100 % 98 % 95 % 98 % 52 % 98 % 88 % 95 % Índice de absorción 55 % 60 % 50 % 48 % 45 % 86 % 33 % 71 % 50 % Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 98 % 97 % 96 % 96 % 99 % 60 % 97 % 75 % 99 % 96 % Índice de absorción 49 % 58 % 49 % 47 % 46 % 100 % 57 % 50 % 54 % 50 % Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 96 % 100 % 94 % 98 % 98 % 93 % 97 % 100 % 98 % 97 % Índice de absorción 57 % 59 % 48 % 50 % 51 % 85 % 45 % 53 % 55 % 53 %23 BOLETÍN ESTADÍSTICO Índices de selección y absorción: primer semestre de pregrado (incluye becarios) Programa Periodo Estado Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial Ingeniería Electrónica Economía Administración de Empresas Matemáticas Ingeniería Mecánica Ingeniería Biomédica Total Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 98 % 96 % 98 % 98 % 100 % 95 % 100 % 100 % 94 % 98 % Índice de absorción 49 % 68 % 50 % 47 % 48 % 71 % 53 % 0 % 63 % 51 % Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 98 % 72 % 97 % 97 % 99 % 99 % 100 % 100 % 98 % 96 % Índice de absorción 48 % 43 % 46 % 52 % 43 % 30 % 56 % 38 % 53 % 48 % Activación de cupo Total de matriculados Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 96 % 100 % 94 % 99 % 97 % 100 % 100 % 100 % 94 % 88 % 96 % Índice de absorción 47 % 54 % 44 % 43 % 37 % 53 % 42 % 71 % 45 % 57 % 46 % Activación de cupo Total de matriculados Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 93 % 99 % 96 % 93 % 96 % 100 % 92 % 100 % 96 % 90 % 94 % Índice de absorción 51 % 43 % 41 % 45 % 46 % 50 % 47 % 50 % 48 % 58 % 48 % Activación de cupo Total de matriculados24 ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO Índices de selección y absorción: primer semestre de pregrado (incluye becarios) Programa Periodo Estado Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial Ingeniería Electrónica Economía Administración de Empresas Matemáticas Ingeniería Mecánica Ingeniería Biomédica Total Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 94 % 94 % 100 % 92 % 98 % 90 % 83 % 100 % 89 % 83 % 93 % Índice de absorción 45 % 40 % 48 % 49 % 36 % 67 % 20 % 40 % 47 % 64 % 47 % Activación de cupo Total de matriculados Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 93 % 96 % 96 % 94 % 96 % 89 % 96 % 16 % 94 % 90 % 92 % Índice de absorción 50 % 88 % 35 % 43 % 43 % 106 % 52 % 133 % 48 % 57 % 49 % Activación de cupo Total de matriculados Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 88 % 90 % 89 % 85 % 89 % 89 % 90 % 89 % 89 % 84 % 88 % Índice de absorción 52 % 47 % 71 % 53 % 50 % 56 % 56 % 75 % 57 % 70 % 55 % Activación de cupo Total de matriculados Inscritos Admitidos Estudiante nuevo Índice de selección 96 % 98 % 96 % 95 % 98 % 98 % 95 % 100 % 96 % 74 % 95 % Índice de absorción 54 % 49 % 50 % 47 % 51 % 63 % 33 % 72 % 57 % 56 % 52 % Activación de cupo Total de matriculados Fuente: Oficina de Admisiones y Oficina de Registro - mayo de 2014 Mostrar más
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