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Timestamp: 2017-10-17 09:43:20+00:00

Document:
Vigencia desde 20 de Julio de 2014. Esta revisión vigente desde 20 de Julio de 2014
Artículo 7 Principios metodológicos y pedagógicos
Artículo 8 Proceso de aprendizaje y atención individualizada
Artículo 9 Estructura y organización
Artículo 10 Currículos
Artículo 11 Elementos transversales
Artículo 12 Calendario escolar
Artículo 14 Lenguas de enseñanza
Artículo 18 Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
Artículo 20 Proyecto educativo
Artículo 21 Concreción curricular
Artículo 22 Programaciones docentes
Artículo 24 Materiales curriculares
Artículo 25 Participación de los padres, madres y tutores legales en el proceso educativo
Disposición adicional segunda Sistema de préstamo de libros de texto
Disposición adicional tercera Adaptación de referencias
Disposición adicional cuarta Número máximo de alumnos por aula
D 28/2016 de 20 May. CA Illes Balears (modificación del D 32/2014, de 18 de julio, por el que se establece el currículo de la educación primaria en las Illes Balears)
1. Este decreto, de acuerdo con aquello que establece la disposición final cuarta de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, constituye el despliegue normativo para la educación primaria de aquello que dispone el artículo 6 bis de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, e integra lo que regula el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el cual se establece el currículo básico de la educación primaria.
1. De acuerdo con lo que establecen los artículos 71 a 79 bis de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, los alumnos que requieran una atención educativa diferente de la ordinaria -porque presentan necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por trastorno por déficit de atención con hiperactividad, por altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar-, para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todos los alumnos, tienen que recibir un apoyo educativo específico y establecer, si hace falta, las medidas curriculares y organizativas oportunas que aseguren un progreso adecuado. La adopción de medidas de apoyo se ha de llevar a cabo en cualquier momento del curso cuando se detecten las necesidades educativas de los alumnos.
1. De conformidad con lo que establece el artículo 4.2 e de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación, los padres, madres o tutores legales han de participar y dar apoyo a la evolución del proceso educativo de los hijos o tutelados, así como conocer las decisiones relativas a la evaluación y la promoción, y colaborar en las medidas de apoyo o refuerzo que adoptan los centros para facilitar su progreso educativo, y han de tener acceso a los documentos oficiales de evaluación y a los exámenes y documentos de las evaluaciones que se hagan a sus hijos o tutelados.
Teniendo en cuenta lo dispuesto en el apartado 4 del artículo 23 de este decreto, y de acuerdo con el apartado 2 del artículo 87 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, se puede autorizar un incremento de hasta un diez por ciento del número máximo de alumnos por aula en los centros públicos y privados concertados de una misma área de escolarización para atender necesidades inmediatas de escolarización de los alumnos de incorporación tardía.

References: Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 14

Artículo 18

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 24

Artículo 25
 artículo 6
 Real Decreto 
 artículo 4
 artículo 23
 artículo 87