Source: https://web.sjusd.org/es/who-we-are/policies-regulations/
Timestamp: 2018-04-26 13:35:36+00:00

Document:
Políticas y reglamentaciones | Policies & Regulations | Quiénes somos | San José Unified School District
Título IX: Equidad de género
Artículo 504 – Estudiantes con discapacidades
Procedimientos uniformes de queja
El Distrito Escolar Unificado de San José se rige por las políticas y reglamentaciones establecidas por la Mesa Directiva del Distrito y el Código de Educación de California. Algunas de estas políticas se pueden leer a continuación.
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El Distrito Escolar Unificado de San José prohíbe la discriminación el acoso y la intimidación por motivos de edad, sexo, orientación sexual, género, identidad de género, expresión de género, identificación de grupo étnico, raza, linaje, origen nacional, religión, estado marital, parental o familiar, color de piel o discapacidad física o mental ni por motivo de la asociación de una persona con otra persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas en sus programas y actividades educativos ni en sus prácticas de empleo, de acuerdo con los requisitos de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA), el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, el Título IX de las Enmiendas a la Educación de 1972, la Ley de Discriminación por Edad de 1975, Artículo 504 o la Ley de Rehabilitación de 1973 y la Ley de Educación Vocacional de 1976. La falta de competencia y fluidez en el idioma inglés no será una barrera para ser admitido y participar en los programas del Distrito. Los estudiantes, padres de familia, empleados u otras personas que deseen más información acerca de estos reglamentos o que deseen presentar una queja, deben ponerse en contacto con las siguientes personas:
Para asuntos de discriminación o quejas de equidad de Título IX que involucren a estudiantes:
Director de Servicios Estudiantiles, Coordinador de Título IX de Estudiantes, señor Dane Caldwell-Holden, (408) 535-6080 ext. 13212 (.(JavaScript must be enabled to view this email address)), 855 Lenzen Avenue, San José, CA 95126
Para asuntos de discriminación o quejas de equidad que involucren a miembros del personal:
Superintendente Auxiliar de Recursos Humanos, Dominic Bejarano, (408) 535-6139 ext. 15015 (.(JavaScript must be enabled to view this email address)), 855 Lenzen Avenue, San José, CA 95126
Para quejas del Artículo 504 que involucren a estudiantes:
Coordinadora del Artículo 504 de SJUSD, Teresa Langner al (408) 535-6195 ext. 13229,
Para quejas de instalaciones u otras quejas de ADA:
Director de Instalaciones y Construcción, Steve Adamo al (408) 535-6000 ext. 19411, 855 Lenzen Avenue, San José, CA 95126
El Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972 es una ley federal que prohíbe la discriminación de género en cualquier escuela que recibe fondos federales. El texto de la ley declara: A ninguna persona en los Estados Unidos se le deberá excluir de participar ni se le podrán negar los beneficios o discriminársele de ningún programa o actividad educativos que reciban ayuda financiera federal tomando como base su sexo.
La Mesa Directiva del Distrito está comprometida a mantener un entorno escolar libre de acoso y discriminación. La Mesa Directiva del Distrito prohíbe el acoso sexual a cualquier estudiante perpetrado por cualquier otro estudiante, empleado u otra persona en la escuela o en cualquier evento patrocinado por la escuela o actividad relacionada con la escuela. La Mesa Directiva del Distrito también prohíbe la conducta de represalias y las medidas en contra de cualquier persona que denuncie, testifique o participe de cualquier manera en el trámite de la queja establecido de conformidad con esta política.
El acoso sexual incluye, pero no se limita a, avances sexuales no solicitados, peticiones de favores sexuales y otra conducta indeseada presentada de forma verbal, visual o física de naturaleza sexual en contra de otra persona del mismo sexo o del sexo opuesto en el entorno educativo, cuando se lleva a cabo con base en el sexo (Código de Educación 212.5; 5 CCR 4916) que incluye, pero no se limita a:
Miradas lascivas, coqueteo sexual o propuestas e insinuaciones sexuales no solicitadas.
Insultos sexuales, amenazas, abuso verbal, comentarios despectivos o descripciones sexualmente degradantes, no solicitados.
Comentarios verbales gráficos acerca del cuerpo de una persona o conversaciones abiertamente explícitas acerca de la intimidad de una persona.
Decir o mostrar chistes, bromas, cuentos, dibujos, ilustraciones o gestos obscenos o imágenes creadas en la computadora de índole sexual.
Difundir rumores (chismes) sexuales.
Hacer bromas o comentarios sexuales acerca de estudiantes inscritos en una clase en la cual predominan alumnos de un solo sexo.
Dar masajes, tocar, sujetar, manosear, acariciar o restregarse contra el cuerpo de otra persona.
Tocar el cuerpo o la ropa de una persona de una manera lasciva o sexualmente ofensiva.
Acorralar o bloquear intencionalmente los movimientos normales de una persona o cualquier tipo de interferencia física con las actividades escolares de una persona tomando como base su sexo.
Mostrar objetos sexualmente sugerentes.
Violencia sexual, agresión sexual o coerción sexual.
Y/o bajo las siguientes condiciones:
La sumisión a la conducta se expresa explícita o implícitamente como una condición para la situación o progreso académico de un estudiante.
La sumisión o rechazo de la conducta por una persona se usa como base para tomar decisiones académicas que afectan al estudiante.
La conducta tiene el propósito o efecto de provocar un impacto negativo en el desempeño académico de un estudiante o de crear una atmósfera educativa o de trabajo intimidante, hostil u ofensiva.
La sumisión o el rechazo de la conducta por parte de la persona se usa como base para tomar cualquier decisión que afecte al estudiante en cuanto a prestaciones y servicios, honores, programas o actividades en la escuela o a través de la escuela.
Cualquier estudiante que sienta que está siendo o ha sido víctima de acoso sexual en los terrenos de la escuela o en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela (por ej.: un entrenador o atleta que le visita) deberá comunicarlo inmediatamente a un empleado de la escuela. El empleado de la escuela a quien se le notificó la queja deberá informarlo al director de la escuela dentro de un lapso de 24 horas de haber recibido la queja.
Cualquier empleado escolar que observe cualquier incidente de acoso sexual a cualquier estudiante deberá asimismo informar sus observaciones al director de la escuela, ya sea que la víctima denuncie o no una queja. Si el presunto acosador es el director de la escuela, el empleado puede informar la denuncia de sus observaciones del incidente a la Superintendente o a la persona designada quien deberá investigar la queja.
La Superintendente o la persona designada deberá garantizar que cualesquiera quejas relacionadas al acoso sexual se investiguen de inmediato de conformidad con los reglamentos administrativos.
Cuando la Superintendente o la persona designada haya determinado que ocurrió acoso, él o ella deberá tomar las medidas adecuadas rápidamente a fin de suprimir el acoso y atender los efectos del mismo en la víctima.
El director o la persona designada a quien se le informó la queja de acoso sexual deberá investigar la queja inmediatamente.
En los casos en los que el director de la escuela o la persona designada descubran que ocurrió acoso sexual, él o ella deberá tomar las medidas adecuadas rápidamente para suprimir el acoso y atender los efectos del mismo en la víctima.
El director de la escuela o la persona designada deberá dar también a la víctima cualquier otro tipo de remedio disponible.
El director de la escuela o la persona designada deberá presentar una denuncia a la Superintendente o a la persona designada y remitir el asunto a las autoridades policiales cuando sea necesario.
Además, el estudiante puede presentar una queja formal a la Superintendente o a la persona designada de conformidad con los procedimientos uniformes de queja. La información que se recabe en el curso de la investigación de la queja de acoso sexual deberá mantenerse en estricta confidencialidad en la medida de lo posible.
Un estudiante que reúne los criterios para recibir los servicios de conformidad con el Artículo 504 es un estudiante que (a) tiene un impedimento físico o mental que limita substancialmente una o más actividades principales de la vida, incluyendo el aprendizaje, (b) tiene un expediente médico de dicha discapacidad, o (c) el personal administrativo y educativo consideran que tiene dicho impedimento. Las actividades principales de la vida son funciones tales como cuidarse a uno mismo, realizar tareas manuales, caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender y trabajar. Un estudiante a quien se le considera discapacitado, con respecto al programa preescolar, la escuela primaria, secundaria, preparatoria o servicios educativos para adultos, es una persona discapacitada de una edad durante la cual se les proporcionan tales servicios a las personas que no están discapacitadas, o de cualquier edad que sea obligatoria en conformidad con la ley estatal para que se les proporcionen servicios a las personas discapacitadas.
Los padres, tutores, maestros, otros empleados certificados de la escuela o agencia comunitaria pueden recomendar a cualquier estudiante para que se le considere como estudiante discapacitado en conformidad con el Artículo 504. Esta recomendación deberá dirigirse a la directora o director de la escuela del estudiante. El Equipo 504 tomará en cuenta dicha recomendación de manera oportuna. El Distrito llevará a cabo el proceso de identificación, evaluación y asignación al programa educativo adecuado dentro de un límite de tiempo razonable.
El Distrito Escolar Unificado de San José es responsable de garantizar el cumplimiento de las leyes y reglamentos estatales y federales pertinentes y ha establecido procedimientos uniformes de queja (UCP, por sus siglas en inglés) para atender las denuncias de discriminación ilícita, hostigamiento, intimidación y acoso escolar (bullying) y las quejas de presunta infracción de las leyes estatales o federales que gobiernan los programas educativos y el cobro de cuotas ilícitas a estudiantes.
Las quejas podrían basarse en la condición real o percibida de edad, ancestros, color de piel, identificación de grupo étnico, expresión de género, identidad de género, género, discapacidad, nacionalidad, origen nacional, raza o grupo étnico, religión, sexo, orientación sexual o basándose en la asociación de una persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas, en cualquier programa o actividad que reciba los beneficios de cualquier tipo de ayuda financiera estatal.
Los procedimientos uniformes de queja (UCP) también deberán usarse al atender quejas que denuncien el incumplimiento de las leyes estatales o federales en lo que concierne a:
Programas de capacitación para carreras y educación técnica
Educación del estudiante migratorio
Programas consolidados de ayuda categorizada
Programas de desarrollo y cuidado infantil
Requisitos de planificación de medidas de seguridad
Fórmula financiera de control local de fondos (LCFF)
Fecha límite para presentar una queja
Las quejas que denuncien discriminación, hostigamiento, intimidación o acoso escolar deberán presentarse dentro de los seis (6) meses siguientes a partir de la fecha en que ocurrió la presunta discriminación, hostigamiento, intimidación o acoso escolar (bullying), o a partir de la fecha en la que la persona que presenta la queja se enteró por primera vez de los hechos de la presunta discriminación, hostigamiento, intimidación o acoso escolar (bullying), a menos que la Superintendente o la persona que ella haya designado extienda el periodo para presentar dicha queja.
Las quejas se investigarán y se le mandará al denunciante una decisión o informe por escrito dentro de los sesenta (60) días siguientes a partir de haber recibido la queja. El periodo de sesenta (60) días se podrá extender mediante el acuerdo por escrito del denunciante. La persona responsable de investigar la queja deberá llevar a cabo y concluir la investigación de conformidad con todas las leyes estatales y locales.
El denunciante tiene derecho a apelar la decisión del al Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), llenando un formulario de apelación por escrito dentro de los 15 días siguientes a haber recibido la decisión del Distrito Escolar Unificado de San José. La apelación deberá incluir una copia de la queja presentada al Distrito Escolar Unificado de San José y una copia de la decisión del Distrito Escolar Unificado de San José.
Quejas por cuotas ilícitas
A ningún estudiante inscrito en una escuela pública se le deberá exigir que pague una cuota para poder participar en una actividad educativa. Las cuotas para estudiantes incluyen, sin limitarse, a todas las siguientes posibilidades:
Una cuota que se cobra como condición para inscribirse a la escuela o a clases o como condición para participar en una clase o en una actividad extraacadémica, independientemente de si dicha clase o actividad es optativa u obligatoria, o si es para obtener crédito académico.
Un depósito de seguro o cualquier otro pago que se exija a fin de obtener un candado, un casillero con candado, libros, aparato para su clase, instrumento musical, ropa u otros materiales o equipo.
Una compra que se le requiera hacer al estudiante a fin de obtener materiales, útiles escolares, equipo o ropa asociados con una actividad educativa.
Las quejas de incumplimiento a las leyes relacionadas con las cuotas a alumnos se presentarán al director de la escuela. La queja relacionada con cuotas que se hayan cobrado ilícitamente a un alumno se puede presentar anónimamente si el demandante presenta evidencia o información para apoyar una denuncia de incumplimiento a las leyes relacionadas con las cuotas a alumnos. Las quejas relacionadas con cuotas a alumnos deberán presentarse a más tardar un año después a partir de la fecha en la que ocurrió la presunta infracción.
Quejas Williams
La siguiente información deberá estar expuesta en el salón de clases de su hijo:
Deberá haber suficientes libros de texto y materiales didácticos para los estudiantes Para que haya suficientes libros de texto y materiales didácticos, todos los estudiantes, incluyendo a aquellos que están aprendiendo inglés como segundo idioma, deben tener un libro de texto o material didáctico, o ambos, para usar en clase y llevar a casa para hacer el trabajo que se les deje de tarea.
Las instalaciones de la escuela deben estar limpias, seguras y se les debe dar buen mantenimiento. Buen mantenimiento significa que a la instalación se le dan los servicios necesarios para garantizar que esté limpia, segura y funcional como lo determina la Oficina de Construcción Escolar Pública.
Un maestro o maestra titulada se asigna para enseñar cada clase al principio del semestre. Dichos maestros deben tener el título o credencial apropiados para enseñar a los estudiantes que están aprendiendo inglés si hay más de 20% de estudiantes que están aprendiendo inglés en la clase.
Para presentar una queja con respecto a cualquiera de los asuntos antes mencionados, los formularios de queja se pueden obtener en la oficina del director de su escuela, en las oficinas centrales del Distrito o se pueden descargar aquí.
Llene el formulario de queja y entréguelo al director o a la secretaria de la escuela donde existe el problema que se identificó. El director de la escuela o la persona designada fotocopiará dicho formulario lleno y lo mandará al Director de Servicios Estudiantiles del Distrito.
Quejas de derechos civiles
Los programas y actividades del distrito escolar deberán estar libres de discriminación que se basa en la edad, sexo, orientación sexual, género, identificación de grupo étnico, raza, linaje, religión, color de piel o discapacidad mental o física.
Si tal discriminación llegara a ocurrir, los padres tienen derecho a presentar una queja por escrito sujeta a resolución mediante la ley de derecho civil. Los demandantes pueden buscar ayuda de los centros de mediación o de abogados de interés público o privado. La resolución mediante la ley de derecho civil que podría imponer un juzgado o tribunal incluye, sin limitarse a, interdictos y órdenes restrictivas.
Sin embargo, en los casos de queja por discriminación, el demandante deberá esperar hasta que hayan transcurrido sesenta (60) días de haber presentado una queja al Departamento de Educación de California antes de buscar resolución mediante la ley de derecho civil. La moratoria no aplica a las medidas cautelares y únicamente es aplicable si el Distrito puso al tanto al demandante adecuada y oportunamente de su derecho de presentar una queja de conformidad con la ley estatal.
Si desea obtener una copia completa de los procedimientos uniformes de queja del Distrito Escolar Unificado de San José, sírvase consultar el Manual del Estudiante y la Política de la Mesa Directiva y Reglamentaciones Administrativas 1312.3. Haga clic aquí para consultar todas las políticas de nuestro Distrito.
https://web.sjusd.org/who-we-are/policies-regulations/
Impreso 4/26/18 - 6:35:35

References: Artículo 504
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