Source: http://colegiopspmisiones.com.ar/nomenclador/
Timestamp: 2020-07-04 14:01:17+00:00

Document:
Nomenclador – Colegio Psp Misiones
> Valor mínimo ético sesión
SESIÓN/ HORA
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Se entiende por valor mínimo ético a la retribución que debe recibir un profesional por el trabajo realizado, ya sea a un paciente particular o a una institución que lo requiera (sea ésta de carácter público o privado). El valor mínimo expresa el arancel u honorario de la intervención del profesional en psicopedagogía. Cada profesional, según su realidad laboral y sus condiciones, podrá acordar un monto superior al mínimo sugerido. La sesión/hora de referencia se considera desde los 45 minutos.
> Evaluación Psicopedagógica/Diagnostico Psicopedagógico
Mínimo recomendado 4 encuentros
Se entiende por “diagnóstico psicopedagógico” o “evaluación psicopedagógica” al proceso a través del cual se trata de describir, clasificar y conocer el comportamiento de una persona respecto a sus aprendizajes. Incluye un conjunto de actividades y técnicas de exploración y su objetivo es conocer las modalidades de aprendizaje de una persona y brindar orientación. Es una modalidad de evaluación que fundamenta la toma de decisiones para proporcionar la respuesta educativa más adecuada en determinados momentos de la escolarización.
Cantidad de Sesiones determinadas por las partes, de cuatro hasta siete, para cerrar con la entrega de un informe de paciente. En una instancia de devolución, una vez finalizado el diagnóstico, donde el profesional informará al paciente y sus padres sobre las indagaciones realizadas y las conclusiones arribadas, entregando por escrito y con sello (donde conste la matricula profesional y titulación profesional) y firma (de puño y letra o digital certificada) las mismas.Se sugiere especialización en la temática.# Según nuestro ESTATUTO en el Artículo 7- SOLO LOS LICENCIADOS PUEDEN REALIZAR DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO
> Reunión en la escuela del paciente
Se entiende por “reunión en la escuela del paciente” a aquellas reuniones que se realicen entre el profesional y el equipo institucional (docente, directivos, psicopedagogos institucionales, etc) DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA con el fin de trazar estrategias de trabajo conjunto para optimizar el proceso de aprendizaje de un paciente.
> Proceso de orientación vocacional
Mínimo 4 encuentros
Se entiende por “orientación vocacional” a los encuentros que forman parte del proceso de orientación vocacional – ocupacional. Este proceso consiste en acompañar a los jóvenes y adultos en la consulta acerca de conflictos para desarrollar un proyecto de vida a través de la elección de una carrera de nivel superior, un área ocupacional, etc. La asistencia a ésta consulta está relacionada con el análisis de aspectos de la personalidad, así como de elementos del contexto de la oferta educativa, laboral, la realidad socio económica, etc. Se sugiere especialización en la temática.
> Tratamiento Psicopedagógico (niños y adolescente sin discapacidad)
Se entiende por “tratamiento psicopedagógico” a la instancia posterior al proceso de evaluación psicopedagógica, donde el profesional interviene para buscar alternativas que permitan al paciente superar sus dificultades de aprendizaje. En el caso de la práctica descrita, se refiere a niños y adolescentes sin discapacidad.
# Según nuestro ESTATUTO en el Artículo 7- SOLO LOS LICENCIADOS PUEDEN REALIZAR DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO.
> Tratamiento Psicopedagógico (niños y adolescente con discapacidad)
Presupuestos anuales o semestrales
Se entiende por “tratamiento psicopedagógico” a la instancia posterior al proceso de evaluación psicopedagógica, donde el profesional interviene para buscar alternativas que permitan al paciente alcanzar nuevas metas en sus aprendizajes. En el caso de la práctica descrita, se refiere a niños y adolescentes con discapacidad. SE ACTUALIZA S/ RES. NACIONAL (VER ANEXO DISCAPACIDAD 2017 / 2018)
Se sugiere especialización en la temática.# Según nuestro ESTATUTO en el Artículo 7- SOLO LOS LICENCIADOS PUEDEN REALIZAR DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO.
> Tratamiento Psicopedagógico (adultos y adultos mayores)
Se entiende por “tratamiento psicopedagógico” a la instancia posterior al proceso de evaluación psicopedagógica, donde el profesional interviene para buscar alternativas que permitan al paciente superar sus dificultades de aprendizaje o buscar nuevas alternativas de aprendizaje en edades mayores. En el caso de la práctica descrita, se refiere a adultos y adultos mayores. Se sugiere especialización en la temática.
​# Según nuestro ESTATUTO en el Artículo 7- SOLO LOS LICENCIADOS PUEDEN REALIZAR DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO.
> Valor módulo de integración escolar/maestro de apoyo según ley n° 24.901 – Acta n° 372 (documento anexo)
$11,792.92
Se actualiza sin resolución nacional
Se entiende por la actividad, a partir de la cual, el profesional que asiste al alumno con NEE, lo hace con las ayudas ajustadas en función de su diagnóstico, dentro y/o fuera del aula. La idea de un dispositivo de ayuda (un andamiaje que se retire gradualmente) es la que subyace a la figura de un profesional docente que favorezca los procesos de inclusión educativa, apoyando al mismo tiempo al alumno y al maestro de aula. Se sugiere trabajo en equipo interdisciplinario y con la Coordinación de un Psicopedagogo con experiencia en el área educacional o clínica, para realizar las configuraciones de apoyo necesarias y/o Proyecto Pedagógico Individual. Se sugiere especialización en la temática.
NOTA:El colegio, a través de su Comisión Directiva, se reserva el derecho de cierre de convenio con personas físicas y jurídicas, ajustando los montos de honorarios profesionales.Los honorarios estipulados, se actualizarán cada 4 meses, en consenso, por votación de la comisión directiva.
> Valor hora taller o seminario de capacitación
Se entiende por éste ítem el valor de la hora CÁTEDRA (de 45 minutos) destinada a intervenciones con fines de capacitación a diversos destinatarios que lo requieran desde diferentes instituciones u organizaciones.Se entiende por “hora seminario” la hora que dedica en profesional en el marco de un seminario.Un seminario es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica. Su objetivo es llevar a cabo un estudio profundo sirve una temática relacionada a la profesión, cuyo análisis se ve enriquecido por la comunicación y feedback entre especialistas y participantes.
> Asesoramiento institucional
Se entiende por “asesoramiento institucional” todas aquellas prácticas que realice el profesional con el fin de acompañar a una institución (educativa, de salud, etc), ya sea por una temática puntual que preocupa a la institución como en la búsqueda de un compromiso en la mejora de la calidad educativa. Mínimo ético contemplando la hora/sesión de trabajo de 45 minutos.
> Hora de profesional psicopedagogo en institución/organización como parte o no de equipo OAE
(varía según antigüedad)
Se entiende por éste ítem el valor de la unidad horaria de trabajo en instituciones u organizaciones, educativas o no educativas. En el caso de las instituciones educativas o con fines de contención/desarrollo de sujetos con necesidadessociales o de aprendizaje, tiene que ver con las funciones propias del psicopedagogo en los equipos que están estipuladas en diversos marcos dependiendo de las jurisdicciones. En el caso de Misiones la Res. 1948/14 del Consejo General de Educación, y contemplando la Res. 239/14 y sus respectivos anexos, del Consejo Federal de Educación respecto de Pautas federales para el acompañamiento y la intervención de los Equipos de Apoyo y Orientación Escolar que trabajan en el ámbito educativo.Se sugiere ver lo documento elaborado por la Comisión de Educación: “PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA FUNCIÓN PROFESIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO” (DOCUMENTO ANEXO) Resolución 1948/14 CGE Misiones (pág. 1) Resolucion 1948/14 CGE Misiones (pág 2)
Espacio de intercambio psicopedagógico entre un profesional de mayor experticia y otro profesional psicopedagogo que consulta sobre diagnóstico; tratamiento y/o técnicas instrumentales, estrategias de intervención respecto a un caso clínico y/o situación familiar, social, escolar.
Se sugiere que el profesional consultado tenga al menos 4 años de experiencia.
> Elaboración de PPI
Elaboración del proyecto Pedagógico individual para a inclusión Enmarcado en la res 311/16. Se elaborará en función de la de las necesidades de los estudiantes. En la construcción de dicho documento (Anexo II), constara de los datos del estudiante/familia/ escuela/ equipo, barreras, recursos, propuesta curricular, acuerdos, configuraciones de apoyo, estilo de aprendizaje del alumno, proceso de evaluación y criterios de acreditación y promoción, devolución en la institución educativa. Seguimiento realizará el equipo psicopedagógico desde el ámbito privado.

References: Artículo 7
 Artículo 7
 Artículo 7
 Artículo 7
 resolución 
 Resolución