Source: http://docplayer.pl/782688-B-iule-t-yn-i-nfo-r-ma-c-yj-ny-krajowej-sekcji-n-a-uk-i-n-s-z-z-s-o-lid-a-r-no-s-c-nr-5-6-194-195-maj-czerwiec-2012-r.html
Timestamp: 2018-05-25 04:07:26+00:00

Document:
B iule t yn I nfo r ma c yj ny Krajowej Sekcji N a uk i N S Z Z S o lid a r no ś ć Nr 5-6-( ) maj - czerwiec 2012 r. - PDF
B iule t yn I nfo r ma c yj ny Krajowej Sekcji N a uk i N S Z Z S o lid a r no ś ć Nr 5-6-( ) maj - czerwiec 2012 r.
Download "B iule t yn I nfo r ma c yj ny Krajowej Sekcji N a uk i N S Z Z S o lid a r no ś ć Nr 5-6-(194-195) maj - czerwiec 2012 r."
1 B iule t yn I nfo r ma c yj ny Krajowej Sekcji N a uk i N S Z Z S o lid a r no ś ć Nr 5-6-( ) maj - czerwiec 2012 r. Kilka bieżących uwag J. Sobieszczański. Działania KSN: Posiedzenie Prezydium Rady KSN z dn r. Posiedzenie Rady KSN w dn r: Pisma w sprawie Ponadzakładowego Układu Zbiorowego Pracy. SPIS TREŚCI Opinie KSN. Konferencja Nauka i Uniwersytet w Polsce, Anno Domini 2012 : Wystąpienia Komisji Zakładowych. Ustawa o skróceniu okresu pobierania emerytur. Sztuka wszędzie. KILKA BIEŻĄCYCH UWAG W połowie czerwca odbędzie się w Katowicach Walne Zebranie Delegatów Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność. Będzie to okazja do podsumowania pierwszej połowy tej kadencji i do dookreślenia kierunków działań na najbliższe dwa lata. Czas jest trudny, bo krąży widmo kryzysu, bo wprowadzone zmiany prawa sterującego szkolnictwem wyższym rozmijają się z dążeniami KSN. Wydaje się nawet, że ograniczeniu uległo oddziaływanie naszej Sekcji, chociaż zredukowano rozległość podnoszonych problemów. Prawie zawsze starania KSN napotykały wiele przeciwności i wymagały wielkiego zaangażowania, lecz w ostatnich latach strona rządowa wyjątkowo konsekwentnie unika merytorycznego dialogu. Tej sytuacji nie zmieniły także pikiety organizowane przez KSN. Bo i nie mogły. O wiele potężniejsze demonstracje całego naszego Związku, także nie wpłynęły na wsłuchanie się rządu w argumenty strony związkowej. Nic jednak nie trwa wiecznie. Więc trzeba określić program dalszych działań i go realizować. Określenie dalszej drogi naszej Sekcji będzie zadaniem delegatów na WZD. ***** *** *****
2 W czerwcu Ministerstwo Finansów sprecyzuje zamiary co do kształtowania projektu budżetu państwa na 2013 rok. Trzeba będzie propozycje rządowe starannie analizować i opraco wać opinię KSN o udostępnianych dokumentach. Jak zwykle będzie to oznaczało bezpośrednie kierowanie naszych opinii do władz państwa i pośrednie, poprzez włączenie naszych uwag do zbiorczej opinii opracowywanej przez Komisję Krajową NSZZ Solidarność. Dopilnowania wymaga realizacja zapowiadanych od 2013 roku systematycznych 9 procentowych podwyżek wynagrodzeń w szkolnictwie wyższym. Trzeba się także upomnieć o środki na wynagrodzenia w Polskiej Akademii Nauk. Stałą troską KSN były środki na inne wydatki nauki i szkolnictwa wyższego, na przykład na wydatki rzeczowe. Zapowiadana podwyżka wynagrodzeń będzie wymagała określenia zasad naliczania jej dla uczelni i odpowiedniego przedłużenia tych zasad na podział przyznanych środków na poszczególne grupy pracowników uczelni. Będą więc rozmowy z Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego i miejmy nadzieję, że choć w tej sprawie będą to rozmowy konstruktywne. Nasi przedstawiciele, jak zwykle, będą doskonale przygotowani do tych rozmów. Później, ale to znacznie później, komisje zakładowe wspólnie z władzami uczelni i innymi związkami zawodowymi wypracują szczegółowe zasady zwiększenia płac. ***** *** ***** Pierwsze spotkanie z Ministrem Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie Ponadzakładowego Układu Zbiorowego Pracy dla Pracowników Uczelni Publicznych odbyło się we wrześniu ubiegłego roku. Drugie w marcu br. Pani Minister negatywnie opiniuje projekt układu i zwraca się do Ministra Pracy w tej sprawie. No i cisza. W tej sytuacji KSN planuje wszczęcie sporu zbiorowego. W tej sprawie Przewodniczący KSN wystosował pismo do Okręgowego Inspektora jo A2 niby jest. Żebyśmy teraz chociaż z grupy wyszli. Pracy w Warszawie. Następnego dnia Pani Minister zaproponowała kontynuację rozmów. Uzgodniono, że nastąpi to 20 czerwca br. (Dalej zamieszczamy pisma przewodniczącego KSN do Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz do Okręgowego Inspektora Pracy w Warszawie.) Zawarcie Ponadzakładowego Układu Zbiorowego Pracy w wersji proponowanej przez KSN, oznaczałoby powrót do ładu płacowego, którego rząd nie chce respektować. KSN od przewidywalnego kształtowania wynagrodzeń nie może odejść. ***** *** ***** Po roku od wejścia w życie zmienionej ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym MNiSW ma przystąpić do analizowania słabości tej ustawy. To już jest ten czas. Nad ustawą i nad rozporządzeniami będzie radził zespół ministerialny. Po pokonaniu kontrowersji w skład tego zespołu będą wchodzić także przedstawiciele zawiązków zawodowych działających w szkolnictwie wyższym. Odbyło się już pierwsze posiedzenie tego zespołu. Być może rysuje się możliwość, że współdziałanie z zespołem ministerialnym pozwoli co nieco poprawić. Jest też pewna niejasność. Pani Minister odpowiadając, na posiedzeniu Komisji Sejmowej ENiM, p. poseł Krystynie Łybackiej, wyjaśniła: Jeśli chodzi o kierunki nowelizacji, to rozumiem, że gdy Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego wypracuje nam pewne materiały, to będziemy się wtedy zastanawiać, w jakim kierunku to realizować. Tymczasem, jak na razie, nie słychać, by Rada Główna przyjęła taki dokument. W KSN trwają prace nad przygotowaniem projektu poprawy ostatnio zmienionej ustawy o szkolnictwie wyższym. Jest to zamiar nastawiony na niewielką nowelizację, usuwającą najbardziej kontrowersyjne regulacje dotyczące zatrudniania pracowników akademickich. Według obecnie obowiązującej ustawy czynnikiem mobilizującym pracowników akademickich jest obawa o utratę pracy. Prędzej, czy później, KSN powinien powrócić do proponowania bardziej stabilnych warunków zatrudnienia. Odnosząc się do ewentualnego zamiaru małej noweli, z pewnością do oczywistych przypadków wymagających zmiany, będzie powrót do poprzednich regulacji dotyczących oceny pracowników. Wymóg corocznej oceny pracowników jest nieporozumieniem. Warto by też zastanowić się nad zatrudnianiem w drodze konkursu. W KSN byliśmy i chyba jesteśmy zwolennikami konkursów, lecz czy obecnie ta zasada nie jest rozciągnięta zbyt szeroko. Janusz Sobieszczański *** 2 Wiadomości KSN nr 5-6( )
3 DZIAŁANIA KRAJOWEJ SEKCJI NAUKI NSZZ S Posiedzenie Prezydium Rady KSN odbyło się w Politechnice Warszawskiej. Głównym tematem obrad były przygotowania do zbliżającego się Walnego Zebrania Delegatów KSN. Poza sprawami organizacyjnymi omawiano propozycje projektów uchwał, stanowisk i apeli do przedłożenia delegatom na WZD. Powrócono także do problemu korzystniejszego usytuowania KSN w strukturze NSZZ Solidarność. Te zagadnienia pewnie też będą przedmiotem obrad WZD. Red. POSIEDZENIE PREZYDIUM RADY KSN w dn r. w Warszawie Program Prezydium Rady KSN w dniu 19. maja 2012 r. w Warszawie 1. Przygotowanie WZD w Katowicach: a) sprawy organizacyjne (aktualna lista delegatów na WZD, liczba zgłoszeń, koszty organizacyjne, itp.), b) sprawy programowe - dotychczasowe wyniki prac powołanych zespołów, c) lista zaproszonych gości. 2. Propozycje uchwał i apelu WZD (patrz 2 załączniki: 1) apel do władz państwowych i partii politycznych w sprawie sytuacji nauki i szkolnictwa wyższego; 2) protest przeciw finansowaniu prywatnych szkół niepublicznych z dotacji dydaktycznej. a) uchwała (do napisania) w sprawie pluralizmu w mediach elektronicznych, w kontekście sprawy koncesji dla Telewizji Trwam. 3. Projekty różnych uchwał finansowych (w różnych wariantach): wariant 7% dla KSN; 5%+5% (dotychczasowe 5% plus 5% funduszu strajkowego przekazywanego do KK za pośrednictwem KSN); 7%+5% (nowe 7% plus 5% funduszu strajkowego przekazywanego do KK za pośrednictwem KSN). 4. Sprawa starannego planowania seminariów z finansowym udziałem KSN: lekcja z organizacji seminarium GEW-KSN w Sopocie w roku Sprawy lokalne. 6. Wolne wnioski. KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ "SOLIDARNOŚĆ" ul. Waryńskiego 12, lok. A 221, WARSZAWA tel./fax (22) , tel. (22) L.p. Warszawa, dn. 19 maja 2012 r. Stanowisko Prezydium Rady KSN NSZZ Solidarność w sprawie zmian statutowych w NSZZ Solidarność Do Komisja Statutowa NSZZ Solidarność ul. Wały Piastowskie 24; Gdańsk Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność od wielu lat wskazuje na konieczność zmian organizacyjnych w NSZZ Solidarność. Oto wcześniejsze przykłady: Rada Sekretariatu Nauki i Oświaty NSZZ S już w stanowisku nr 1/03 z dnia r. postulowała zmianę struktury Związku na branżowo-terytorialną oraz konieczność znaczącego finansowego wzmocnienia struktur branżowych; WZD Krajowej Sekcji Nauki NSZZ S 29 marca 2009 r. podjął uchwałę w sprawie niezbędnych zmian organizacyjnych dotyczących KSN; KSN NSZZ S realizując wymienioną uchwałę zwróciła się do Przewodniczącego i Prezydium Komisji Krajowej NSZZ S, m.in. w piśmie z r. przedstawiając propozycję utworzenia ogólnokrajowego Regionu Nauka; Na spotkaniu z Prezydium Komisji Krajowej, które odbyło się w dniu 2 lutego 2010 r., przedstawiciele KSN przedstawili propozycję zmiany usytuowania Sekcji w strukturze NSZZ Solidarność. W szczególności wskazano na rażącą dysproporcję pomiędzy zadaniami realizowanymi przez KSN (porównywalnymi z zadaniami regionu), a środkami finansowymi przydzielanymi na działalność Sekcji. Ponownie występujemy do Komisji Statutowej NSZZ Solidarność w tej sprawie. Zwracamy uwagę, że podobne wskazania pochodzą także z innych środowisk, w tym regionalnych, jak Apel nr 3 VIII-go Walnego Zebrania Delegatów Regionu Śląsko-Dąbrowskiego NSZZ Solidarność na Sesji Zwyczajnej w Mysłowicach z 19 czerwca 2009 r., o rozpoczęcie procesu reformy naszego Związku. Struktura Solidarności i jej Statut jest Wiadomości KSN nr 5-6( ) 3
4 pozostałością z poprzedniego okresu. Do Komisji Statutowej NSZZ Solidarność w prezentowanej sprawie wystąpiliśmy już pismem z 31 marca 2010 r., m.in. pisząc: KSN NSZZ Solidarność uważa, że sytuacja pracowników nauki i szkolnictwa wyższego zrzeszonych w NSZZ Solidarność, pod względem warunków działania w stosunku do zadań, jest najgorsza ze wszystkich krajowych sekcji branżowych Związku. Praktycznie nie mają oni profesjonalnej krajowej struktury związkowej, mimo że regularnie odprowadzają składkę związkową na potrzeby ponadzakładowych struktur Związku. W Biurze KSN są zatrudnione 3 osoby zajmujące się pracą biurowo-administracyjną. Sekcja ma ciała programująco-decyzyjne, ale nie ma pracowników, którzy prowadziliby systematyczną codzienną działalność związkową i wcielali te decyzje w życie. Merytoryczną działalność związkową, a także administracyjną, prowadzą bowiem społecznie pracownicy szkół wyższych i jednostek naukowych, kosztem swojej pracy zawodowej, awansu zawodowego, życia rodzinnego, wypoczynku i zdrowia. Skutki takiego funkcjonowania Sekcji odbijają się bardzo niekorzystnie na zakresie i jakości pracy związkowej oraz ocenie Związku jako całości. Ponownie wzywamy Komisję Statutową NSZZ Solidarność o wprowadzenie takich zmian prawa, które spowodują przyznanie Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność uprawnień struktury regionalnej działającej na terenie całego kraju, a rozdział składki członkowskiej Organizacji Zakładowych zrzeszonych w KSN, przekazywanej do KSN i do Regionów, będzie proporcjonalny do zadań realizowanych przez te organy Związku na rzecz Organizacji Zakładowych. Trwanie KSN w jej obecnym usytuowaniu doprowadzi do likwidacji działalności Solidarności w uczelniach i jednostkach naukowych. Dotychczasowy brak działań w tym kierunku należy uznać za błąd zaniechania. Obecnie Komisje Zakładowe Szkolnictwa Wyższego i Nauki odprowadzają 40% składki związkowej do Zarządów Regionu, mimo że nie mają żadnych interesów i partnerów na poziomie regionalnym ani lokalnym. Zamiast własnej działalności finansują inne branże, niejednokrotnie znacznie bogatsze, a także Zarządy Regionu, które oprócz działalności związkowej prowadzą działalność gospodarczą. Krajowa Sekcja Nauki stanowi strukturę organizacyjną Związku, reprezentującą wszystkich pracowników szkół wyższych i jednostek naukowych. Liczebność organizacji zakładowych zrzeszonych w KSN odpowiada największym Regionom Związku. Sytuację Krajowej Sekcji Nauki NSZZ S postulujemy zmienić poprzez wprowadzenie rozwiązań wzmacniających pozycję krajowych sekcji branżowych w ramach Związku oraz poprzez wprowadzenie rozwiązań specyficznych dla KSN. To pierwsze rozwiązanie dotyczące wszystkich sekcji branżowych - polegałoby na zapisaniu w Uchwale Finansowej zwiększenia do 3% wysokości składki przekazywanej na Sekcję lub na wszystkie krajowe sekcje branżowe - kosztem środków będących do dyspozycji zarządu regionu lub Komisji Krajowej. Ponadto należy wprowadzić obowiązek przynależności jednostek organizacyjnych do krajowej sekcji branżowej. Stosowne zmiany są opisane w Załączniku A. Trwała zmiana docelowa dotycząca KSN powinna polegać na uzupełnieniu Statutu Związku w sposób przedstawiony w części B załącznika do pisma. Wzywamy również Komisję Statutową NSZZ Solidarność do niezwłocznego rozpoczęcia procedury - pokrywającej się z naszymi propozycjami - dostosowania struktury organizacyjnej Związku do jego podstawowej, zarejestrowanej w KRS formy prawnej, jako Ogólnokrajowy Związek Międzybranżowy. Załączamy propozycje zmian w Statucie NSZZ Solidarność. 4 Wiadomości KSN nr 5-6( ) Z poważaniem Przewodniczący Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność - Edward Malec Do wiadomości: Komisja Krajowa NSZZ Solidarność ; Sekretariat NiO NSZZ Solidarność ; Ogólnokrajowe sekcje branżowe Załącznik Zmiany w Statucie NSZZ Solidarność proponowane przez Krajową Sekcję Nauki NSZZ Solidarność A. Wprowadzenie obligatoryjnej przynależności jednostek organizacyjnych Związku do Krajowej sekcji branżowej. W 27 dodaje się ust. 5 o następującym brzmieniu: ust 5 Jednostka organizacyjna Związku, o której mowa w pkt. 1 i 2, jest zobowiązana przynależeć do regionalnej sekcji branżowej należącej do danej krajowej sekcji branżowej albo międzyregionalnej sekcji branżowej należącej do krajowej sekcji branżowej. W przypadku gdy na danym terenie nie istnieje regionalna lub międzyregionalna sekcja branżowa należąca do krajowej sekcji branżowej, jednostka organizacyjna Związku, o której mowa w pkt. 1 i 2 jest zobowiązana przynależeć do krajowej sekcji branżowej. W 28 ust.1 po kropce dodaje się zdanie: Warunki wystąpienia z regionalnej sekcji branżowej należącej do krajowej sekcji branżowej albo bezpośrednio z krajowej sekcji branżowej określa uchwała Krajowego Zjazdu Delegatów. Dotychczasowe ust. 3 i 4 zmienia numerację na ust. 4 i 5.
5 Wprowadza się nowy ust. 3 o następującym brzmieniu: W przypadku wystąpienia regionalnej sekcji branżowej z krajowej sekcji branżowej, organizacje zakładowe, międzyzakładowe lub niższe jednostki organizacyjne organizacji zakładowych lub międzyzakładowych zrzeszone w występującej regionalnej sekcji branżowej, są obowiązane przystąpić bezpośrednio do krajowej sekcji branżowej. W dotychczasowym ust. 4 sformułowanie: Postanowienia ust.1,2 i 3 zastępuje się wyrazami: Postanowienia ust.1,2,3 i 4. Uzasadnienie Postuluje się wprowadzenie obowiązku przynależności zakładowych i międzyzakładowych organizacji związkowych oraz niższych jednostek organizacyjnych organizacji zakładowych i międzyzakładowych do krajowej sekcji branżowej poprzez przynależność bezpośrednią lub poprzez przynależność do regionalnej albo międzyregionalnej sekcji branżowej należącej do krajowej sekcji branżowej. W chwili obecnej zarówno podstawowe jednostki organizacyjne Związku, niższe jednostki organizacyjne organizacji zakładowych i międzyzakładowych, jak i regionalne lub międzyregionalne sekcje branżowe mogą należeć do krajowej sekcji branżowej na zasadzie dowolności. Równocześnie krajowe sekcje branżowe podejmują inicjatywy mające na celu ochronę interesów całej branży, tj. także pracowników tych jednostek organizacyjnych Związku, które w krajowej sekcji branżowej nie uczestniczą. Ażeby jednak krajowa sekcja branżowa mogła efektywnie wykonywać swoje zadania, musi posiadać na to stosowne fundusze, które pochodzą w głównej mierze ze składek jednostek organizacyjnych zrzeszonych w danej krajowej sekcji branżowej. Dodatkowym źródłem finansowania działalności krajowych sekcji branżowych są kwoty uzyskiwane z Krajowej Komisji, niemniej jednak ich wysokość uzależniona jest od liczby jednostek organizacyjnych uczestniczących w krajowej sekcji branżowej. Powstaje sytuacja, w której z jednej strony podstawowe jednostki organizacyjne (organizacje zakładowe) nie mają obowiązku przynależeć do sekcji krajowej i w związku z tym uczestnictwem wspierać finansowo działania sekcji krajowej, a z drugiej strony korzystają z efektów działań branżowej sekcji krajowej, albowiem ta ostatnia jest reprezentantem interesów pracowników całej branży. Innymi słowy, pracownicy jednostek niezrzeszonych, kosztem jednostek należących do sekcji krajowej, mają zapewnioną ochronę ich interesów. Trudno się z takim stanem rzeczy zgodzić. Trzeba podkreślić, że warunkiem sine qua non skutecznego działania krajowej sekcji branżowej jest posiadanie stosownych środków na ten cel, a to jest możliwe wyłącznie wówczas, gdy zakładowe organizacje związkowe oraz regionalne i międzyregionalne sekcje branżowe będą uczestniczyły w strukturach krajowych sekcji branżowych. Pozostawienie swobody decyzji co do tego, czy dana jednostka będzie należała do sekcji, może spowodować w skrajnych wypadkach całkowity brak możliwości działania przez sekcję krajową z uwagi na brak wystarczających funduszy. O budżecie krajowej sekcji decyduje bowiem w każdym wypadku ilość zrzeszonych tam jednostek organizacyjnych zarówno z uwagi na opłacane przez takie jednostki składki, jak i na kwoty przekazywane sekcjom przez Komisję Krajową. Stąd, ażeby z jednej strony zapewnić efektywność działania sekcji krajowych, z drugiej zaś wykluczyć sytuację, w której wyłącznie określone jednostki organizacyjne Związku ponoszą ciężar finansowania sekcji krajowej, zaś korzyści z działania płyną dla wszystkich jednostek w danej branży, należy wprowadzić obowiązek przynależności do krajowej sekcji. Obowiązek taki byłby realizowany w ten sposób, że zakładowe organizacje związkowe mogłyby być zrzeszone albo bezpośrednio w krajowej sekcji, jeżeli na ich terenie nie działa regionalna organizacja branżowa zrzeszona w sekcji ogólnokrajowej, albo gdy ta ostatnia działa organizacje zakładowe mogłyby być obowiązane do przynależności do takiej organizacji regionalnej. Ażeby zmiana Statutu w tej mierze współgrała z odpowiednimi aktami wewnętrznymi Związku, należy wprowadzić odpowiednie zmiany do następujących uchwał: Uchwały KK nr 17/08 ws. zasad rejestracji i wyrejestrowania oraz funkcjonowania branżowych jednostek organizacyjnych Związku; Uchwały nr 4 ws. zasad tworzenia i rejestracji branżowych jednostek organizacyjnych Związku. Ponadto wymagane by było również dostosowanie przez krajowe sekcje branżowe Regulaminów ich działania w sposób zapewniający spójność ze zmienionym Statutem. Ponieważ proponowana zmiana przewiduje obowiązek dla podstawowych i niższych jednostek organizacyjnych Związku uczestnictwa (pośrednio lub bezpośrednio) w krajowej sekcji branżowej, tak też należy uregulować warunki, w których będzie dopuszczalne wystąpienie z krajowej sekcji branżowej (gdyż obecnie jest to zorganizowane również na zasadzie swobodnej woli). Tylko w taki sposób można będzie zapewnić efektywność zapisów dotyczących obowiązku przynależności. Proponuje się, ażeby warunki takie zostały określone w uchwale KZD. Uchwałą, która się wprost do tego zagadnienia odnosi jest uchwała KK nr 17/08 ws. zasad rejestracji i wyrejestrowania oraz funkcjonowania branżowych jednostek organizacyjnych Związku. Uchwałę tę należałoby stosownie zmienić. Równocześnie wobec faktu, że w projekcie zmiany Statutu nie przewiduje się obligu dla przynależności regionalnych organizacji branżowych, tak też należałoby uregulować sytuację, w której regionalna organizacja Wiadomości KSN nr 5-6( ) 5
6 branżowa występuje z sekcji krajowej. Wówczas uaktualniałby się dla podstawowych jednostek organizacyjnych obowiązek bezpośrednio zrzeszenia się w sekcji krajowej. B. Sprawa Regionu Nauka Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność uważa za niezbędne wprowadzenie przedstawionych dalej zmian w Statucie NSZZ Solidarność (zaznaczonych pogrubioną czcionką). Zmiana 5 Statutu 1. Związek zrzesza pracowników świadczących pracę, a w rolniczych spółdzielniach produkcyjnych zatrudnionych na podstawie członkostwa (wyboru, powołania, mianowania), jak również uczniów przyzakładowych szkół zawodowych świadczących pracę na rzecz zakładu pracy lub pobierających naukę zawodu, studentów i doktorantów świadczących pracę, osoby wykonujące pracę nakładczą, osoby wykonujące pracę na podstawie umowy agencyjnej, a także osoby czerpiące środki utrzymania z pracy wykonywanej na innej podstawie prawnej niż stosunek pracy. Członkami Związku mogą być także bezrobotni, emeryci i renciści oraz osoby odbywające zastępczą służbę wojskową. Utrata zatrudnienia, a także powołanie do odbycia zasadniczej służby wojskowej nie oznaczają utraty członkostwa. I. Uzasadnienie. Konieczność pozyskiwania członków związku od początku ich zaangażowania zawodowego jest oczywista. Osoby z wykształceniem wyższym, obchodząc się bez związku zawodowego w pierwszych, trudnych latach aktywności zawodowej, w większości takimi nie odczuwającymi potrzeby bycia członkami związku zawodowego - już pozostają podczas dalszych lat pracy. Należy przynajmniej części z nich - świadczących pracę - już na etapie studiów, umożliwić przynależność do związku zawodowego. Zmiana 22 Statutu. 2. Zasięg działania regionu obejmuje obszar spójny, którego granicę określają granice województw. W przypadkach szczególnych może być powołany region branżowy o zasięgu krajowym. Zmiana uchwały nr 7 XIX KZD ws. zasad tworzenia i funkcjonowania regionów. 3. Zasięg działania regionu obejmuje obszar spójny, którego granicę określają granice województw lub kraju. 4. Organizacje zakładowe działające na terenie danego województwa nie mogą być zarejestrowane w innym regionie, niż region, którego obszar działania obejmuje dane województwo lub obszar kraju. II. Uzasadnienie. Utrzymanie znaczącej obecności Związku w szkolnictwie wyższym i nauce wymaga radykalnej zmiany organizacyjnej. Także dla Związku jako całości - konieczne jest stopniowe przechodzenie do struktury branżowo regionalnej. III. Podane zmiany będą wymagały korekty także innych zapisów, które pozostawiamy do wykonania specjalistom od prawa związkowego. *** POSIEDZENIE RADY KSN w dn r. w Krakowie PROGRAM RADY KSN NSZZ SOLIDARNOŚĆ w dniu 21 kwietnia 2012 r. w Krakowie, Akademia Górniczo-Hutnicza, budynek A-2, sala Otwarcie posiedzenia Rady KSN. 2. Wystąpienia Prorektora AGH prof. dr hab. Zbigniewa Kąkola. 3. Prezentacja głównych problemów w finansowaniu nauki, szczególnie badań podstawowych - prof. dr hab. Andrzej Jajszczyk, dyrektor Narodowego Centrum Nauki. 4. Prezentacja przygotowywanych zasad ewaluacji jednostek naukowych prof. dr hab. Andrzej Pach, członek Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych. 5. Przyjęcie budżetu KSN za 2011 r. 6. Projekt budżetu KSN za 2012 r. *(opcjonalne). 7. Usytuowanie KSN w NSZZ Solidarność projekt rekomendacji dla WZD w Katowicach. 8. PUZP ocena stanu negocjacji. Sprawa wystąpienia do Rady Sekretariatu Nauki i Oświaty o upoważnienie do prowadzenia sporu zbiorowego. 9. Ustawa o szkolnictwie wyższym propozycja uzupełnienia projektu małej nowelizacji opracowanego przez KSN. Sprawa uczestnictwa przedstawicieli KSN w ministerialnej komisji d/s nowelizacji. 10. Sprawa WZD w Katowicach inne rekomendacje uchwał programowych i powołanie zespołów programowych; sprawy organizacyjne. 11. Zmiany w organizacji Prezydium Rady KSN. 12. Uwagi do PUZP. 13. Sprawy lokalne. 14. Wolne wnioski. 6 Wiadomości KSN nr 5-6( )
7 Stanowisko Rady Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność w sprawie finansowania uczelni prywatnych ze środków publicznych Kraków, 21 kwietnia 2012 r. Rada Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność wyraża zdecydowaną dezaprobatę dla inicjatyw zmierzających do wspierania uczelni prywatnych ze środków publicznych. Niepokoi nas odwoływanie się do idei partnerstwa publiczno-prywatnego w systemie szkolnictwa wyższego. Nie godzimy się z aspiracjami do pomocy publicznej właścicieli uczelni niepublicznych, które z założenia są przedsiębiorstwami nastawionymi na zysk i pobierającymi czesne od swoich studentów. Uważamy, że - tu i teraz - nie ma alternatywy dla sektora publicznego. Tylko uczelnie publiczne reprezentują poziom międzynarodowy i tylko one w przewidywalnej perspektywie czasowej mogą prowadzić działalność dydaktyczną i badawczą na poziomie światowym. Obawiamy się, że próby opracowania systemu finansowania i partnerstwa publiczno-prywatnego w szkolnictwie wyższym zakończą się zniszczeniem tego, co jeszcze w uczelniach publicznych funkcjonuje dobrze. Przewodniczący KSN NSZZ Solidarność - Edward Malec KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ Kraków/Warszawa, dn Stanowisko Prezydium Rady Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność w sprawie podstawy programowej i ramowych planów nauczania kształcenia ogólnego w szkołach ponadgimnazjalnych Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność wyraża stanowczy sprzeciw wobec zmian edukacyjnych wprowadzanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej od 1 września 2012 roku w zakresie podstawy programowej oraz ramowych planów nauczania kształcenia ogólnego w szkołach ponadgimnazjalnych. Postulaty formułowane przez MEN odnośnie zadań liceów ogólnokształcących wyposażenie przyszłego absolwenta w wiedzę ogólną, stanowiącą podstawę wykształcenia średniego nie znajdują odbicia we wprowadzanych rozwiązaniach. Przeciwnie ograniczają one możliwości integralnego rozwoju uczniów poprzez zbyt wczesną specjalizację, a w konsekwencji doprowadzą do obniżenia poziomu edukacji zarówno matematyczno-przyrodniczej, jak i humanistycznej. MEN czyni to, począwszy od klasy drugiej, zwiększając liczbę godzin przeznaczonych do nauczania przedmiotów w zakresie rozszerzonym oraz zastępując nauczanie przedmiotów ogólnych na poziomie podstawowym zblokowanymi przedmiotami historia i społeczeństwo oraz przyroda. Treści programowe zblokowanych przedmiotów stanowią istotne ograniczenie treści zastąpionych przedmiotów na poziomie podstawowym oraz są przedmiotem krytyki specjalistów, począwszy od etapu konsultacji społecznych. Wprowadzane przez MEN zmiany ograniczają zatem możliwości równoległego uczenia się przedmiotów humanistycznych i przyrodniczych, pozostawiając uczniom wybór pomiędzy przedmiotami matematycznoprzyrodniczymi w zakresie rozszerzonym z dodatkowym przedmiotem historia i społeczeństwo lub przedmiotami humanistycznymi w zakresie rozszerzonym z przedmiotem przyroda. W ten sposób w znaczącej mierze pozbawiają uczniów możliwości zdobycia wykształcenia ogólnego w liceum ogólnokształcącym. Takie podejście nie odpowiada również zaleceniom Parlamentu Europejskiego (2006) w sprawie rozwijania wszystkich kompetencji kluczowych w uczeniu się przez całe życie. Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność zauważa ponadto, że w założonej koncepcji MEN, wykształcenie ogólne jest ograniczone do realizacji podstawy programowej gimnazjum i pierwszej klasy szkoły ponadgimnazjalnej. Dalsza nauka ma głównie służyć pogłębianiu nauki wybranych przedmiotów w zakresie rozszerzonym. Argumentowanie wprowadzanych zmian edukacyjnych, szczególnie intensywnego nauczania przedmiotów w zakresie rozszerzonym, potrzebą lepszego przygotowania absolwentów szkół do nauki w uczelniach i szkołach wyższych jest wynikiem zawężonego rozumienia celów i efektów kształcenia na poziomie szkoły wyższej. Uczelnie oczekują wszechstronnie przygotowanych kandydatów, gotowych sprostać wymaganiom ukierunkowanych studiów, jednak z dobrą znajomością innych dyscyplin, nauczanych w liceum ogólnokształcącym, które stanowią wiedzę kontekstową, niezbędną do zdobywania wiedzy specjalistycznej oraz różnorodnych umiejętności i kompetencji. Mamy sytuację zagrażającą dobrej jakości edukacji na poziomie ponadgimnazjalnym, co prowadzi do kontestowania wprowadzanych zmian edukacyjnych, że wymienimy protest głodowy działaczy opozycji z lat 80. w kościele św. Stanisława Kostki w Krakowie oraz uchwały znakomitych historyków Uniwersytetu Jagiellońskiego, Uniwersytetu Wrocławskiego i innych środowisk. Wiadomości KSN nr 5-6( ) 7
8 Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność zwraca się do Ministerstwa Edukacji Narodowej o zmianę założeń reformy programowej, tak aby zapewnić uczniom szkół ponadgimnazjalnych szanse wszechstronnego rozwoju i zapewnić im należytą jakość edukacji, zarówno matematyczno-przyrodniczej, jak humanistycznej. Przewodniczący KSN NSZZ Solidarność - Prof. dr hab. Edward Malec KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ Kraków/Warszawa, dn Stanowisko Prezydium Rady Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność w sprawie cenzurowania swobody wypowiedzi naukowej na Uniwersytecie Warszawskim Do Senatorów Uniwersytetu Warszawskiego. My, członkowie Prezydium Rady KSN, dowiedzieliśmy się, że grupa osiemnastu pracowników z trzech wydziałów Uniwersytetu Warszawskiego (Chemii, Fizyki oraz Matematyki, Informatyki i Mechaniki) wysłała do redakcji kwartalnika UW krótki artykuł dotyczący inicjatywy profesorów różnych polskich uczelni, aby zbadać mechanikę katastrofy smoleńskiej rzetelnymi metodami fizyki. Władze Uniwersytetu Warszawskiego odmówiły publikacji tego artykułu pod pretekstem, że nie wpisuje się on w tematykę pisma, która jakoby ma dotyczyć rozmaitych aspektów funkcjonowania Uniwersytetu i zmian w szkolnictwie wyższym. Krajowa Sekcja Nauki wyraża najwyższe zaniepokojenie tym zdarzeniem. Zgadzamy się z autorami wspomnianego wyżej artykułu, że jest to akt cenzury wewnątrzuniwersyteckiej. Ten groźny precedens jest śmiertelnym zagrożeniem samej idei uniwersytetu, jest także bardzo wielkim zagrożeniem dla całego społeczeństwa. Ten przypadek to tylko papierek lakmusowy wolności wypowiedzi w Uniwersytecie. Jeśli taki sposób postępowania przejdzie w UW jako norma działań właściwych, to bez żadnej wątpliwości pojawią się zagrożenia na znacznie poważniejszą skalę, być może taką, jaką znamy z przeszłości. Z przykrością przychodzi nam wyrazić pogląd, że ten pożałowania godny akt cenzury nie jest izolowanym incydentem. Nowa ustawa o szkolnictwie wyższym zawiera punkt artykuł 125 który współgra z tendencją do ograniczania wolności badań naukowych widoczną w omawianych działaniach władz Uniwersytetu Warszawskiego. Obecne jego sformułowanie: Stosunek pracy z mianowanym nauczycielem akademickim może być rozwiązany również z innych przyczyn, po uzyskaniu opinii organu kolegialnego wskazanego w statucie uczelni, bardzo osłabia pozycję profesorów uniwersytetu i ich prawo do prowadzenia badań naukowych w sposób wolny, i nieskrępowany racjami innymi od racji czystego rozumu. Z prawdziwą przykrością musimy tu powiedzieć, że ten przepis kontestowany podczas procedowania w Sejmie przez KSN oraz opozycję sejmową - nie wszedłby w życie, gdyby nie stanowisko KRASP-u i jego Przewodniczącej, prof. dr hab. Chałasińskiej- Macukow. Krajowa Sekcji Nauki NSZZ Solidarność wyraża stanowczy sprzeciw wobec tych przejawów cenzury na Uniwersytecie Warszawskim. Apelujemy do Senatu Uniwersytetu Warszawskiego słowami listu osiemnastu kolegów z UW o odrzucenia cenzury w Uniwersytecie Warszawskim jako metody postępowania fundamentalnie niezgodnej z Misją UW. Wzywamy także o poparcie starań Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność zmierzających o przywrócenie poprzedniej wersji artykułu 125 w ustawie o szkolnictwie wyższym. Przewodniczący KSN NSZZ Solidarność - Prof. dr hab. Edward Malec KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ 8 Wiadomości KSN nr 5-6( ) Kraków/Warszawa, dn Pani dr hab. Daria Nałęcz Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego Szanowna Pani Minister, Pani Minister Barbara Kudrycka wyraziła opinię w trakcie posiedzenia Sejmowej Podkomisji stałej ds. Nauki i Szkolnictwa Wyższego w dniu r., że pożądane jest uczestnictwo związków zawodowych w Zespole do spraw zmian przepisów prawnych w zakresie szkolnictwa wyższego powołanego w MNiSW pod Pani kierownictwem. Niniejszym zgłaszam wolę uczestnictwa Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność w tej Komisji. Uprzejmie prosimy o bliższe informacje na temat zakresu prac Zespołu, trybu prac, przewidywanych uprawnień naszych przedstawicieli oraz harmonogramu spotkań. Ze swojej strony wyrażamy szczególne zainteresowanie konieczną naszym zdaniem szybką nowelizacją ustawy Prawo o Szkolnictwie Wyższym. Z poważaniem Przewodniczący KSN NSZZ Solidarność Edward Malec ***
9 PONADZAKŁADOWY UKŁAD ZBIOROWY PRACY KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ L.p.39/W/12 Warszawa, dn. 14 maja 2012 r. Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego Prof. Barbara KUDRYCKA ul. Hoża 20, Warszawa Dotyczy: podpisania przedłożonego projektu PUZP Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność uprzejmie informuje, że pismem z dnia 22 czerwca 2011 r. przedstawiła propozycję Ponadzakładowego Układu Zbiorowego Pracy dla Pracowników Uczelni Publicznych (dalej: PUZP). Dotychczas odbyły się w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego dwa spotkania ze stroną związkową w dniach 14 września 2011 r. i 19 marca 2012 r., na których przedstawiła Pani Minister wstępną negatywną opinię o przedłożonym projekcie zastrzegając, iż wystąpiła w tej sprawie o zajęcie stanowiska przez ministra właściwego do spraw pracy, jako organu rejestracyjnego dla PUZP. Niestety, do dnia dzisiejszego opinii tej nie poznaliśmy, a wkrótce minie rok od przedłożenia projektu PUZP przez stronę związkową. W związku z powyższym, działając na podstawie art. 7 ust. 1 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o rozwiązywaniu sporów zbiorowych (Dz. U. Nr 55, poz. 236 z późn. Zm.), występujemy o uwzględnienie w całości naszych propozycji i podpisanie przez Panią Minister w terminie 7 dni od daty otrzymania niniejszego pismo przedłożonego projektu PUZP. Z poważaniem KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ L.p.47/W/12 Warszawa, dn. 28 maja 2012 r. Okręgowy Inspektor Pracy w Warszawie ul. Lindleya 16, Warszawa Dotyczy: zawiadomienia o sporze zbiorowym Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność działając z upoważnienia Komisji Krajowej NSZZ Solidarność informuje, że pismem z dnia 22 czerwca 2011 r. zgłosiła Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego żądania, przedstawione jako załącznik do niniejszego zawiadomienia, które stanowią propozycję Ponadzakładowego Układu Zbiorowego pracy dla pracowników Uczelni Publicznych (dalej: PUZP). Zgodnie z art. 152 ust. 1 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz z późn. Zm.), układ taki ze strony pracodawców zawiera minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego, którym jest obecnie Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego (rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego: z dnia 18 listopada 2011 r. Dz. U. Nr 248, poz i z dnia 16 listopada 2007 r. Dz. U. Nr 216, poz. 1596). Po złożeniu przez stronę związkową projektu PUZP odbyły się w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego dwa spotkania ze stroną związkową w dniach 14 września 2011 r. i 19 marca 2012 r., na których Minister Barbara Kudrycka przedstawiła wstępną negatywną opinię o przedłożonym projekcie zastrzegając, iż wystąpiła w tej sprawie o zajęcie stanowiska przez ministra właściwego do spraw pracy, jako organu rejestracyjnego dla PUZP. Niestety, do dnia dzisiejszego opinii tej nie poznaliśmy, a wkrótce minie rok od przedłożenia projektu PUZP przez stronę związkową. Pismem ozn. L.p. 39/W/12 z dnia 14. maja 2012 r. (data doręczenia: 15. maja 2012 r.) strona związkowa wystąpiła do Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z żądaniem uwzględnienia wysuniętych żądań poprzez zawarcie (podpisanie) Ponadzakładowego Układu Zbiorowego pracy w terminie 7 dni od daty otrzymania pisma. Ponieważ w zakreślonym terminie żądanie to nie zostało uwzględnione, zatem w świetle art.7 ust. 1 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o rozwiązywaniu sporów zbiorowych (Dz. U. Nr 55, poz. 236 z późn. zm.) zaistniał spór zbiorowy pomiędzy stroną związkową z Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego, reprezentującą pracodawców. Zgodnie z art.8 powołanej wyżej ustawy Minister jako strona układu ze strony pracodawców powinna zawiadomić o powstaniu sporu właściwego inspektora pracy, a ponieważ tego nie robi, Krajowa Sekcja Nauki czyni to niniejszym pismem. Jednocześnie nadmieniamy, iż w świetle art. 4 ust. 2 powołanej ustawy, spór zbiorowy jest dopuszczalny, bowiem cywilni pracownicy uczelni publicznych nie są dotąd objęci żadnym układem zbiorowym pracy. Z poważaniem Wiadomości KSN nr 5-6( ) 9
10 OPINIE KSN Poniżej zamieszczamy odpowiedź i prośbę zaopiniowania trzech Rozporządzeń Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego zmieniającego rozporządzenie w sprawie: a) wzorcowych efektów kształcenia; b) warunków prowadzenia studiów na określonym kierunkiem poziomie studiów; c) sposobu podziału i trybu dofinansowania podmiotowej dotacji na dofinansowanie zadań projakościowych z budżetu państwa. (Red.) KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ Warszawa, dn. 30 kwietnia 2012 Pani Prof. dr hab. Barbara Kudrycka Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego Szanowna Pani Minister, w odpowiedzi na prośbę dotyczącą zaopiniowania projektu: Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego zmieniającego rozporządzenie w sprawie sposobu podziału i trybu przekazywania podmiotowej dotacji na dofinansowanie zadań projakościowych z budżetu państwa. uprzejmie informuję, że mamy następujące uwagi do projektu rozporządzenia: W odniesieniu do Załącznika 1: Ad pkt. 5. z postacią wzoru trudno dyskutować, ale w sytuacji, gdy posiada on tyle składników zastanawia nieco fakt, że nie rozróżnia się liczby studentów dla studiów stacjonarnych I i II stopnia (dot. Składnika Si ). Można to interpretować, jako zrównanie szkół wyższych kształcących tylko na I stopniu ze szkołami wyższymi mającymi uprawnienia do kształcenia na II stopniu co nie wydaje się być słuszne. W odniesieniu do Załącznika 2: Ad pkt. 9. w komisji konkursowej przedstawiciele urzędu obsługującego ministra powinni mieć co najwyżej status obserwatorów, bez prawa głosu. W odniesieniu do Uzasadnienia: W załączniku nr 2 przewidziano zmianę w komisji konkursowej polegającą na umieszczeniu w niej w podstawowym składzie osób posiadających specjalistyczną wiedzę... co sugeruje brak takiej wiedzy u członków komisji konkursowej i stwarza wrażenie chęci stworzenia możliwości istotnego wpływania na wynik procesu konkursowego poprzez dodatkowo powoływane osoby. Uzasadnienie wejścia w życie tej regulacji z mocą od 1 stycznia 2012 r. jest kolejnym przykładem coraz częściej praktykowanego ustanawiania prawa działającego wstecz z powołaniem się na ważny interes państwa. Niezależnie od przytoczonych przepisów nie jest to dobra praktyka. Z poważaniem 10 Wiadomości KSN nr 5-6( )
11 KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ Warszawa, dn. 30 kwietnia 2012 Szanowna Pani Minister, Pani Prof. dr hab. Barbara Kudrycka Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego w odpowiedzi na prośbę dotyczącą zaopiniowania projektu: Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego zmieniającego rozporządzenie w sprawie wzorcowych efektów kształcenia. uprzejmie informuję, że mamy następujące uwagi do projektu rozporządzenia: 1. Zaproponowane efekty kształcenia dla kierunku elektroradiologia są nazbyt szczegółowe: w większości są one w postaci efektów kształcenia odniesionych do modułu/przedmiotu i jest ich za dużo. Potwierdzeniem zasadności tej uwagi może być następujący fakt: w projekcie rozporządzenia efekty w kategorii wiedza dla kierunku analityka medyczna dla jednolitych studiów magisterskich zawierają, 47 efektów, natomiast dla kierunku elektroradiologia dla studiów I-go stopnia (czyli realizowanych w zdecydowanie krótszym czasokresie) zawierają aż 52 efekty. 2. Niewłaściwe jest przypisywanie kierunku elektroradiologia do obszaru nauk medycznych. Wprawdzie elektroradiolodzy pracują w zakładach medycznych, ale wiedza, która jest im niezbędna do wykonywania zawodu, jest z obszaru nauk ścisłych, głównie z dziedziny fizyki zarówno wiedza niezbędna do zrozumienia zjawisk, na których opiera się działanie aparatury medycznej, jak i wiedza w zakresie stosowanych metod diagnostycznych. Elektroradiolodzy nie oceniają efektów swojej pracy pod względem medycznym, a jedynie pod względem technicznej poprawności wykonania badania. Z poważaniem KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ Warszawa, dn. 30 kwietnia 2012 Szanowna Pani Minister, Pani Prof. dr hab. Barbara Kudrycka Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego w odpowiedzi na prośbę dotyczącą zaopiniowania projektu: Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku kształcenia. Uprzejmie informuję, że do projektu rozporządzenia nie wnosimy zastrzeżeń. Z poważaniem *** Wiadomości KSN nr 5-6( ) 11
12 KONFERENCJA NAUKA I UNIWERSYTET W POLSCE, ANNO DOMINI 2012 W dniu 11 kwietnia br. w Krakowie, w Uniwersytecie Jagiellońskim, Krajowa Sekcja Nauki i Komisja Zakładowa NSZZ Solidarność UJ przy współdziałaniu z Radą Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP zorganizowały konferencję Nauka i Uniwersytet w Polsce, Anno Domini Przewidywano, że w obradach weźmie udział pani Barbara Kudrycka, Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Jednak Pani Minister nie była obecna. Tytuł konferencji oznaczał, że materia obrad była bardzo obszerna. Zbyt krótki czas nie pozwolił na rozwinięcie wielu ważnych wątków. Przewodniczący obu organizacji związkowych podpisali Apel do Rządu, Sejmu i Senatu RP o ratowanie polskiej nauki i szkolnictwa wyższego. Red. Krajowa Sekcja Nauki NSZZ Solidarność Komisja Zakładowa NSZZ Solidarność Uniwersytetu Jagiellońskiego PROGRAM KONFERENCJI NAUKA I UNIWERSYTET W POLSCE ANNO DOMINI 2012 Kraków, 11 kwietnia 2012 (9,00 16,00) Miejsce obrad: Audytorium Maximum UJ, ul. Krupnicza 35. Zaproszeni goście: 1. Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego prof. dr hab. Barbara Kudrycka; 2. Poseł na Sejm RP prof. dr hab. Jerzy Żyżyński; 3. Poseł na Sejm RP prof. UJ dr hab. Włodzimierz Bernacki; 4. Przewodnicząca KS PAN NSZZ Solidarność prof. dr hab. Teresa Włodarczyk; 5. Prezes Rady Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP dr Janusz Rak. Porządek obrad: 9,30 otwarcie obrad: przewodniczący KZ NSZZ S UJ dr Jerzy Serwacki. Prowadzenie: dr Tomasz Panz. Czas wystąpień: 20 minut i 5 minut na pytania; 1. prof. dr hab. Karol Życzkowski: Pozycja polskiej nauki na tle światowym. 2. Dr Jerzy Dudek: Instytuty Badawcze w latach Prof. dr hab. Włodzimierz Bernacki: Krajowe Ramy Kwalifikacji. 4. Krzysztof Putyra (NZS). 5. Prof. dr hab. Jerzy Żyżyński: Trendy w finansowaniu nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce w ostatnich latach. Przerwa 10 min. 6. Prof. dr hab. Barbara Kudrycka, Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego (czas wystąpienia do 1 godz.). Dyskusja panelowa (30 min. plus 10 min. pytania) z udziałem min. B. Kudryckiej, przewodniczącej KS PAN NSZZ S prof. dr hab. T. Włodarczyka, prezesa Rady Szkolnictwa wyższego i Nauki dr J. Raka, przewodniczącego KSN NSZZ S prof. dr hab. E. Malca. Przerwa 10 min. 7. Podpisanie oświadczenia/apelu przez przewodniczących związków zawodowych działających na uczelniach i w nauce. Konferencja prasowa. (do 30 min.). Zakończenie obrad: około godz. 15,00. Kraków, r. Apel Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność oraz Rady Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP do Rządu, Sejmu i Senatu Rzeczypospolitej Polskiej o ratowanie polskiej nauki i szkolnictwa wyższego My, niżej podpisani przewodniczący związków zawodowych, krytycznie oceniamy zaniedbania Państwa Polskiego w dziedzinie nauki i szkolnictwa wyższego. Wbrew deklarowanym intencjom reprezentantów Rządu Rzeczypospolitej Polskiej, jesteśmy świadkami pogłębiającej się zapaści cywilizacyjnej i narastania dystansu do czołówki europejskiej i światowej. Okres transformacji ustrojowej i przeobrażeń gospodarczych po roku 1989 zmienił znacząco oblicze naszego kraju. Nauka i szkolnictwo wyższe, te najbardziej prorozwojowe we współczesnym świecie dziedziny 12 Wiadomości KSN nr 5-6( )
13 życia społeczno-gospodarczego, nie były jednak beneficjentami tych zmian. W ostatnim dwudziestoleciu nastąpił spadek wydatków na szkolnictwo wyższe i naukę, licząc w proporcji do PKB. Nie dziwi zatem równoczesny spadek aktywności naukowej, badawczej oraz innowacyjnej, a także wyniszczenie instytutów badawczych czy instytutów Polskiej Akademii Nauk. Paradoksalnie, towarzyszył temu wielokrotny wzrost liczby studentów. Przypominamy, że Polska jako państwo członkowskie Unii Europejskiej jest zobowiązana do realizacji europejskich programów i strategii w obszarze szkolnictwa wyższego i nauki, których celem jest m. in. poprawa jakości nauczania, zwiększenie mobilności naukowców i studentów, umiędzynarodowienie badań naukowych i procesu kształcenia, wzrost innowacyjności gospodarki, a także powiązanie szkolnictwa wyższego ze sferą badań. Polska na tle innych krajów Wspólnoty wypada źle, a jedną z głównych przyczyn słabej pozycji w budowaniu innowacyjnej gospodarki i realizacji Strategii Europa 2020 jest wieloletnie niedoinwestowanie nauki i szkolnictwa wyższego. Zmianom systemowym o charakterze głównie organizacyjnym nie towarzyszy stosowne zwiększenie nakładów finansowych ze środków publicznych. Rząd Premiera Tuska formułując w 2008 roku założenia reformy nauki i szkolnictwa wyższego, za niezbędny warunek powodzenia tej reformy uznał coroczny wzrost finansowania nauki i szkolnictwa wyższego z budżetu państwa o 0,158% PKB (bez środków z funduszy strukturalnych UE) do 2013 r. Tymczasem w ciągu ostatnich czterech lat łączne budżetowe wydatki na naukę i szkolnictwo wyższe - w proporcji do produktu krajowego brutto - znacząco spadły. Procentowy łączny udział tzw. części budżetowych 803 (szkolnictwo wyższe) i 730 (nauka) bez środków europejskich w planowanym budżecie na rok 2012 jest prawie o 10% niższy od odnotowanego w roku W proporcji do PKB mamy odpowiednio 1,16 w roku 2008 i 1,06 w roku Z kolei w dziale 38 odnotowujemy spadek z 0,68% do 0,61%, a w dziale 803 z 0,84% do 0,75% - bez uwzględnienia środków europejskich. Po ich uwzględnieniu mamy również spadek, odpowiednio do 0,65% (dział 38) i 0,8% (803). Finansowanie nauki wykazuje od wielu lat cechy stagnacji na poziomie grubo poniżej 1 proc. PKB, podczas gdy wiele krajów Unii Europejskiej od lat wydaje na ten cel co najmniej 2% PKB. Obniżających się nakładów na naukę i szkolnictwo wyższe nie można przy tym tłumaczyć kryzysem gospodarczym, ponieważ inwestowanie w te dziedziny jest istotne dla umacniania potencjału długookresowego wzrostu oraz daje możliwość elastycznego reagowania na zmiany technologiczne i demograficzne mające wpływ na rynek pracy. W większości krajów OECD wydatki publiczne na naukę i edukację, w tym na szkolnictwo wyższe, stanowią znaczącą pozycję w budżetach i są społecznym priorytetem. Realnie i nominalnie spadły również nakłady na stypendia studenckie i doktoranckie oraz na pomoc socjalną. Obniżenie ich z 1,74 mld (2006) do 1,64 mld (plan na 2012), oznacza spadek kilkunastoprocentowy. Jednym ze źródeł finansowania nauki przez państwo jest tzw. dotacja statutowa na działalność statutową, badania własne (od 2011 r. zlikwidowane) i inwestycje. Nominalne planowane wydatki na rok 2008 i na rok 2012 wynoszą odpowiednio 2,3 mld i 2,44 mld, co oznacza kilkuprocentowy realny spadek, przy kilkunastoprocentowej inflacji. Konsekwencje są szczególnie dotkliwe dla instytutów PAN, dla których dotacja statutowa jest podstawowym źródłem finansowania bazy lokalowej, kadry, bibliotek i badań naukowych. Ustawa o finansowaniu nauki rozkłada na 10 lat proces obniżania tych środków finansowych. Tymczasem już w roku 2011 tzw. współczynnik przeniesienia obniżony został do poziomu 0,9, a w roku 2012 wynosi 0,8 stosownych kwot z roku Zatem w ciągu 2 lat dotacja statutowa instytutów PAN spadła o prawie 30%. Nastąpiło także wyraźne załamanie płac w szkolnictwie wyższym, a w jeszcze większym stopniu w instytutach PAN. Posłużymy się danymi dotyczącymi najliczniejszej grupy nauczycieli akademickich. W 2005 roku płace adiunktów stanowiły ok. 1,8 średniej płacy w gospodarce narodowej, a na początku 2012 roku znajdują się one na poziomie nieco powyżej średniej. Obserwowane w ostatnich latach załamanie innowacyjności w przemyśle oznacza, że środki finansowe są albo za szczupłe albo przyznawane są w sposób nieefektywny. Polskie uczelnie i nauka na tle międzynarodowym. Ogólnie wiadomo, że jedynie nieliczna grupa polskich uczelni wyższych mieści się wśród najlepszych uczelni świata. W klasyfikacji madryckiego Webometrics znajdujemy w pierwszej pięćsetce dwie uczelnie krakowskie (UJ i AGH), dwie warszawskie (UW i PW) i jedną poznańską (UAM), w takiej właśnie kolejności. Zupełnie inaczej przedstawia się pozycja Polski wśród 500 najsłabszych uczelni. W roku 2012 Webometrics klasyfikuje jednostek. Jedna z polskich uczelni niepublicznych zajmuje miejsce 20309, a w ostatniej setce jest ich siedem. Jeden uniwersytecki wydział - Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego (miejsce 1900) - wypada w tej klasyfikacji lepiej od wszystkich polskich uczelni niepublicznych. Z kolei w rankingu SCImago Research Group, obejmującym ponad 2800 jednostek naukowych z całego świata, instytuty PAN rozpatrywane łącznie, zajęły 72 miejsce. Międzynarodowe klasyfikacje ujmują różne aspekty, w tym głównie aktywność naukową, ale istnieje korelacja aktywności naukowej i poziomu kształcenia. Niemożliwe jest, naszym zdaniem, kształcenie na poziomie wyższym w uczelni, w której nie są prowadzone badania naukowe. Tymczasem wielką słabością sektora niepublicznego jest brak kadry, skłonnej się z nim bliżej związać. W roku 2010 w 328 uczelniach niepublicznych pracowało w tzw. podstawowym miejscu pracy zaledwie 503 nauczycieli akademickich. Ten stan rzeczy pewnie można zmienić, ale wymaga to wielkich nakładów finansowych i wielu lat oczekiwania na efekty. Uważamy, że - tu i teraz - nie ma alternatywy dla sektora publicznego. Tylko uczelnie publiczne reprezentują Wiadomości KSN nr 5-6( ) 13
14 poziom międzynarodowy i tylko one w przewidywalnej perspektywie czasowej mogą prowadzić działalność dydaktyczną i badawczą na poziomie międzynarodowym. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego powinno pogodzić się z realiami i wydawać publiczne pieniądze w najbardziej efektywny sposób w sektorze wyższych szkół publicznych. Pora pozbyć się liberalnych złudzeń i ideologicznych obciążeń. Konieczne zwiększenie finansowania szkolnictwa wyższego i nauki z budżetu państwa. Postulujemy znaczące zwiększenie poziomu finansowania szkolnictwa wyższego, odpowiednio do realizowanych zadań edukacyjnych, w relacji do wielkości Produktu Krajowego Brutto. Jest to naszym zdaniem niezbędny warunek prawidłowej realizacji wdrażanej obecnie reformy szkolnictwa wyższego. Konieczny jest wzrost nakładów na naukę ze środków publicznych i wprowadzenie różnorakich mechanizmów systemowych (ulgi podatkowe, fundusze inwestycyjne) stymulujących finansowanie pozabudżetowe (przez zakłady przemysłowe, firmy itp.) i umożliwiających osiągnięcie w obszarze badań i rozwoju nakładów poziomu przyjętego w Strategii Europa 2020, tj. blisko 2% PKB. Uważamy, że do roku 2020 nierealistyczny jest - z powodów natury systemowej znaczniejszy wzrost nakładów sektora prywatnego na badania naukowe i innowacyjne. Stąd szczególna rola państwa, którego udział w tym okresie powinien zdecydowanie przekraczać wkład przedsiębiorców. Nie sprzeciwiamy się rozdzielaniu znacznej (lub nawet dominującej) części środków finansowych na określone projekty naukowe według zasad konkursowych. Od czasów Nielsa Bohra jest to zaakceptowany sposób finansowania nauki. Ich wysokość powinna jednak ulec zwielokrotnieniu, by pozwolić na utrzymywanie zespołów badawczych wyłącznie z grantów. Konieczne jest jednak - oprócz środków przydzielanych w postępowaniu konkursowym - utrzymanie wydzielonych funduszy na badania statutowe. System oparty wyłącznie na grantach nie zapewnia ciągłości finansowania badań naukowych, a tym samym ich stabilności. Ograniczanie finansowania działalności statutowej, którego jesteśmy świadkami, jest szczególnie dotkliwe dla instytutów Polskiej Akademii Nauk. Zagraża im likwidacja lub zapaść przerywanie realizacji rozpoczętych badań podstawowych i zamykanie tematów badawczych, niemożność uczestniczenia w konkursach na granty międzynarodowe i groźba likwidacji studiów doktoranckich. Tym samym zostaną zmarnowane wieloletnie nakłady i nastąpi nieodwracalna utrata dobrze wykształconej i doświadczonej kadry. Stanowczo przeciwstawiamy się przenoszeniu idei konkursów do finansowania działalności dydaktycznej. Doświadczenia z konkursami na kierunki zamawiane są zniechęcające. Procedura jest kosztowna, metoda zwiększenia popularności kierunków (radykalne podwyższenie stypendiów dla części studentów) jest na granicy ryzyka moralnego, a przy tym nie zapewnia stabilności rekrutacji. Rozstrzygnięcia konkursowe często bywały zaskakujące i kontrowersyjne. Prostszym rozwiązaniem byłaby np. stosowna wieloletnia modyfikacja algorytmów, według których liczona jest dotacja dydaktyczna dla wszystkich uczelni prowadzących kierunki deficytowe. Pracownicy akademiccy i naukowi to partnerzy. Niezbędna nowelizacja ustawy o szkolnictwie wyższym. Żądamy traktowania pracowników akademickich jak partnerów. Patologie płacowe i wieloetatowość to wynik braku jawności dochodów. Właściwą drogą rozwiązania płacowych problemów pracowniczych jest, naszym zdaniem, wspólna praca strony związkowej i rządowej nad przedstawionym przez KSN NSZZ Solidarność i Radę Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Ponadzakładowym Układem Zbiorowym Pracy dla pracowników uczelni publicznych. W szczególności rekomendujemy powrót do przyjętej w 2001 roku koncepcji ładu płacowego w szkolnictwie wyższym poprzez wprowadzenie zapisów ustawowych gwarantujących w uczelniach publicznych poziom średnich płac w grupach profesorów, adiunktów, asystentów i pracowników niebędących nauczycielami akademickimi w relacji odpowiednio 3:2:1:1 w stosunku do średniej krajowej w gospodarce narodowej. Żądamy w latach realizacji programu wzrostu wynagrodzeń pracowników publicznych szkół wyższych do powyżej określonego poziomu. Postulujemy także wprowadzenie systemu wynagrodzeń według zasad i wskaźników przyjętych w szkolnictwie wyższym dla pracowników instytutów badawczych PAN. Art. 104 ustawy o PAN znosi dotychczas ustalany przez ministra taryfikator, ustanawiający dolne granice płacowych widełek. W ten sposób otwarto drogę do dalszego obniżania i tak już niskich wynagrodzeń w instytutach badawczych PAN. W konsekwencji zniszczenie zagraża co najmniej połowie instytutów i zespołów badawczych, często stanowiących naukowe zaplecze innowacyjnej gospodarki. Konieczne jest, naszym zdaniem, ograniczanie lub wręcz likwidacja wieloetatowości nauczycieli akademickich z jednoczesnym znaczącym podwyższeniem wynagrodzeń w podstawowym miejscu pracy. Postulujemy przyjęcie zasady finansowania ze środków publicznych - z tzw. dotacji dydaktycznej podstawowej - wyłącznie nauczycieli akademickich zatrudnionych w podstawowym miejscu pracy. Usunięcie patologii płacowych i wieloetatowości to konieczność. Niezbędna jest znaczna korekta obecnej ustawy o szkolnictwie wyższym w celu zniesienia różnego rodzaju biurokratycznych więzów. Szczególne emocje budzi teraz Sprawa Krajowych Ram Kwalifikacji, ale środowisko 14 Wiadomości KSN nr 5-6( )
15 akademickie ma kłopot nie tylko z KRK. Konieczne jest skrócenie formalnej drogi awansu zawodowego nauczycieli akademickich poprzez traktowanie stopnia naukowego doktora, zgodnie z rekomendacjami Europejskiej Karty Naukowca, jako podstawowego w karierze naukowej. Wymagać to będzie, po pierwsze, konsekwentnego trzymania się zasady, że zatrudnienie na uczelni następuje wyłącznie w wyniku konkursu, a po drugie, znacznego zwiększenia wynagrodzeń nauczycieli akademickich, aby przyciągać do udziału w konkursach licznych i dobrze przygotowanych kandydatów. Proces ten powinien być skojarzony ze zniesieniem przymusu habilitacyjnego. Uważamy za pożądane przywrócenie zapisów ustawowych umożliwiających awans naukowy nauczyciela akademickiego i zmianę stanowiska w tej samej uczelni bez konieczności przeprowadzenia postępowania konkursowego. Konkurs byłby wymagany jedynie przy pierwszym zatrudnieniu (w przypadku zatrudnienia w formule odpowiadającej amerykańskiemu tenure-track) lub przy pierwszym zatrudnieniu i następującemu później pierwszemu mianowaniu w danej uczelni. Zapewnienie nauczycielom akademickim - zatrudnionym według powyższej formuły - warunków stabilizacji zawodowej i ekonomicznej, umożliwiającej ciągłe podwyższanie kwalifikacji poprzez przywrócenie zapisów ustawowych, gwarantujących zatrudnienie na czas nieokreślony w pełnym wymiarze czasu w podstawowym miejscu pracy. Postulujemy wydłużenie z dwóch do czterech lat - ustawowego okresu oceny nauczycieli akademickich przy jednoczesnym przejrzystym i konkretnym uregulowaniu ustalonych wcześniej (przed okresem oceny) zasad dokonywania tych ocen. Związki zawodowe powinny mieć ustawowe prawo monitorowania, analizy i oceny jakości procesu oceny nauczycieli akademickich. Uważamy, że nie stać nas dłużej na oszczędzanie na nauce i edukacji. Okres 20 lat niepodległości Polski międzywojennej przyniósł wymierne korzyści w postaci rozwoju polskiej nauki na poziomie światowym. Nie możemy tego powiedzieć o niepodległej Polsce po 1989 roku. Jest najwyższy czas na refleksję, że idziemy niewłaściwą drogą. Szkolnictwo wyższe i nauka powinny być traktowane - ponad politycznymi podziałami - nie jako obciążenie budżetu, ale jako atut rozwojowy, wymagający wsparcia i ochrony ze strony instytucji państwa polskiego. Badania naukowe i edukacja są najlepszą i najbardziej opłacalną inwestycją w przyszłość narodu, w materialny, kulturowy i cywilizacyjny rozwój Polski. Przewodniczący KSN NSZZ Solidarność Edward Malec Prezes Rady Szkolnictwa Wyższego i Nauki ZNP Janusz Rak *** Dr Jerzy Dudek - przewodniczący KSN Instytutów Badawczych NSZZ S INSTYTUTY BADAWCZE W LATACH INFORMACJE OGÓLNE W Polsce funkcjonują trzy sektory badawcze: Szkoły wyższe, Polska Akademia Instytuty, Instytuty badawcze. Instytuty badawcze stanowią duży potencjał laboratoryjny i badawczy. Praca jest ważnym elementem naszych działań. Zatrudniamy pracowników naukowych, badawczo-technicznych, technicznych i inżynieryjnotechnicznych, którzy wdrażają wyniki badań. Przypomnijmy, że około 20 instytutów badawczych powstało w okresie dwudziestolecia międzywojennego. Instytuty badawcze powstałe w XX-leciu międzywojennym, np.: 1. Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego - Państwowy Zakład Higieny (1918 r.). 2. Instytut Meteorologii i Gospodarki Wodnej (1919 r.). 3. Państwowy Instytut Geologiczny (1919 r.). 4. Morski Instytut Rybacki w Gdyni (1921 r.). 5. Instytut Chemii Przemysłowej (1922 r.). 6. Instytut Lotnictwa (1926 r.). 7. Instytut Tele-i Radiotechniczny (1929 r.). 8. Instytut Badawczy Leśnictwa (1930 r.). 9. Wojskowy Instytut Techniki Pancernej i Samochodowej (1934 r.). 10. Instytut Nawozów Sztucznych (1935 r.). Instytuty powołane po II wojnie Światowej, np.: 11. Instytut Nafty i Gazu (1944 r.). 12. Główny Instytut Górnictwa (1945 r.). 13. Instytut Geodezji i Kartografii (1945 r.). 14. Państwowy Instytut Weterynaryjny (1945 r.). 15. Instytut Elektrotechniki (1946 r.). 16. Instytut Metalurgii Żelaza (1946 r.). 17. Instytut Gruźlicy i Chorób Płuc (1948 r.). 18. Instytutu Techniki Budowlanej (1949 r.). Wiadomości KSN nr 5-6( ) 15
16 19. Instytut Uprawy Nawożenia i Gleboznawstwa PIB (1950 r.). W latach 60. i 70. XX wieku tworzono: branżowe centralne ośrodki badawczo-rozwojowe, centralne laboratoria, ośrodki badawczo-rozwojowe. Działało w tym okresie 300 jednostek badawczo-rozwojowych INSTYTUTY BADAWCZE - w latach Rok Liczba instytutów Liczba pracowników , w tym pracowników naukowych Obecnie działa 118 instytutów badawczych, w tym: 71 instytutów technicznych, 23 instytuty medyczne, 15 instytutów przyrodniczych, 9 instytutów ekonomiczno-humanistycznych. 14 instytutów badawczych ma status Państwowego Instytutu Badawczego. Działalność Instytutów to ważne źródło nowych technologii wdrażanych w polskim przemyśle. Niektóre instytuty pełnią wyjątkowo ważne funkcje służb publicznych, np. Państwowy Instytut Weterynaryjny PIB, Państwowy Instytut Geologiczny - PIB, Instytut Meteorologii i Gospodarki Wodnej - PIB. Inne - jak Instytut Pomnik - Centrum Zdrowia Dziecka, Instytut im. M. Skłodowskiej-Curie, Instytut Hematologii i Transfuzjologii, Patologii Słuchu biorą czynny udział w systemie ochrony zdrowia. Instytuty badawcze nadzorowane są przez poszczególne resorty. Grupa instytutów nadzorowanych Rolnictwa i Rozwoju Wsi prowadzi badania związane z żywnością i jej bezpieczeństwem; Należą do nich, m.in. Instytut Aklimatyzacji Roślin - PIB, Instytut Ochrony Roślin - PIB, Instytut Zootechniki PIB. W rozwoju gospodarki uczestniczy grupa nadzorowanych instytutów przez Ministra. Przychody Instytutów Badawczych (JBR). Liczba pracowników. W 2008 roku przychody instytutów badawczych ogółem wyniosły ok. 5 miliardów zł. Udział dotacji statutowej wynosił 12,4%. STRUKTUA PRZYCHODÓW W ROKU 2009 RESORT GOSPODARKI RADA GŁÓWNA Instytuty badawcze są reprezentowane przez Radę Główną Instytutów Badawczych, która składa się z 31 przedstawicieli wybieranych, co trzy lata, w demokratycznych wyborach. Przewodniczącym RGIB jest prof. Leszek Rafalski, dyrektor Instytutu Dróg i Mostów. Instytuty badawcze prowadzą badania naukowe, przede wszystkim stosowane, ale również podstawowe, na rzecz innowacyjności polskiej gospodarki, ochrony zdrowia, rolnictwa, obronności, ochrony środowiska, infrastruktury, bezpieczeństwa. Wyniki prac instytutów badawczych są wdrażane do praktyki, a w ostatnich latach instytuty uzyskały wiele nagród za innowacyjne rozwiązania. Podstawową rolą instytutów badawczych jest prowadzenie takiej działalności, która kończy się wdrożeniami. Faktem jest, że udział tych jednostek w nowych rozwiązaniach jest dominujący, jest to ok. 80% wszystkich rozwiązań stosowanych w kraju. Udział w targach międzynarodowych w Polsce III Międzynarodowa Wystawa Wynalazków i Innowacji IWIS 2009 Warszawa. Międzynarodowe Targi Rolno-Przemysłowe AGRO-TECH Wiadomości KSN nr 5-6( )
17 II Międzynarodowe Targi Przemysłu Chemicznego EXPOCHEM 2009 w Katowicach. Międzynarodowe Targi Poznańskie. XVI Giełda Polskich Wynalazków. VIII Edycja Międzynarodowego Konkursu EKO-2009 Częstochowa. XV Międzynarodowe Targi dla Odlewnictwa METAL. VI Międzynarodowe Targi Technologii i Urządzeń dla Spawalnictwa Kielce. Targi AUTOMATICON. Targi międzynarodowe za granicą Światowe Targi Wynalazczości, Badań Naukowych i Nowych Technik Brussels Innova (Brussels Eureka) Międzynarodowa Wystawa Wynalazków, Techniki i Nowych Produktów w Genewie. Międzynarodowa Wystawa Wynalazczości Women Inventor2009 Seul. 61. Międzynarodowa Wystawa Pomysły - Innowacje - Nowe Produkty IENA 2009 Norymberga Międzynarodowy Salon Wynalazczości CONCOURS LEPINE 2009 Paryż. Międzynarodowa Wystawa Wynalazków, Badań Naukowych i Nowych Technologii INVENTIKA 2009 Bukareszt. Międzynarodowa Wystawa International Invention's Days Bangkok. IX Moskiewski Międzynarodowy Salon Innowacji. Genius Europe Międzynarodowe Targi Budapeszt. Międzynarodowe Targi Nowych Pomysłów, Produktów i Technologii ARCA Zagrzeb. Międzynarodowa Wystawa Invention Show & Technomart INST 2009 Taipei. V Międzynarodowa Wynalazków i Nowych Technologii Sewastopol. HI-TECH 2009 Sankt Petersburg. WYRÓŻNIENIA I NAGRODY 174 medale otrzymane na międzynarodowych targach - 92 złote, 46 srebrnych i 36 brązowych. Najaktywniejsze instytuty (JBR-y): Instytut Nafty i Gazu w Krakowie; Instytut Włókiennictwa w Łodzi; Instytut Elektrotechniki w Warszawie. dyplomy MNiSW za promocję polskich wynalazków za granicą. nagrody i wyróżnienia w konkursach. nagrody i odznaczenia dla naukowców. nagrody specjalne Ministra Gospodarki RP i innych ministrów. PATENTY Zgłoszono 120 wynalazków. Uzyskano 186 patentów i wzorów użytkowych. Najaktywniejsze JBR-y: Instytut Nawozów Sztucznych; Instytut Technologii Elektronowej; Instytut Nafty i Gazu; Instytut Tele- i Radiotechniczny. INSTYTUTY BADAWCZE PO REFORMIE 1 października 2010 weszły w życie przepisy reformujące system nauki, obejmujące pięć ustaw, w tym: ustawę o instytutach badawczych (Dz. U. Nr 96, poz. 618): jednostki badawczo-rozwojowe działające na podstawie dotychczasowej ustawy stały się instytutami badawczymi, podobnie jak poprzednio, instytutem badawczym w rozumieniu nowej ustawy jest państwowa jednostka organizacyjna, wyodrębniona pod względem prawnym, organizacyjnym i ekonomiczno-finansowym, posiadająca osobowość prawną, w związku z tym, nie jest to zmiana formy prawnej wymagająca zamykania i otwierania ksiąg rachunkowych na 1 października 2010 r. Nowa ustawa o instytutach badawczych. Celem nowej ustawy jest: uporządkowanie zakresu działalności instytutów, zasada działania non profit, umożliwienie przeznaczenia części zysku na badania własne, określenie wymagań dot. funkcji dyrektora. Nowa ustawa o instytutach badawczych Uporządkowany został zakres działalności, poprzez sformułowanie katalogu, czym instytut powinien się zajmować w działalności podstawowej, a także doprecyzowanie, iż może prowadzić działalność gospodarczą. Dodajmy, że ta część działalności jest opodatkowana tak, jak każdej spółki. Wiadomości KSN nr 5-6( ) 17
18 Druga bardzo ważna sprawa to możliwość pozostawiania zysku w instytucie. Nie mniej niż 8 proc. zysku musi być przeznaczone na fundusz rezerwowy, ale pozostała część może być przeznaczona na fundusz nagród, na fundusz stypendialny. Najpilniejsze zadania dla instytutów badawczych wynikające z nowych ustaw: W terminie 2 miesięcy od dnia wejścia w życie ustaw, jednostki naukowe posiadające kategorię 1 lub 2, zgłoszą kandydatów do pierwszego składu Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych (art. 38 ust. 1, ustawy wprowadzającej). Wymogi dotyczące kandydatów i członków Komitetu określa art.36 i 37 ustawy o zasadach finansowania nauki. W terminie 6 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy instytuty badawcze dostosują swoje statuty i regulaminy organizacyjne do postanowień tej ustawy. W ciągu 12 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy instytuty badawcze dostosują strukturę podległości służbowej pracowników do postanowień art. 39 ust. 2 ustawy o instytutach badawczych. W ciągu 12 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy instytuty badawcze dostosują zasady wynagradzania pracowników w układzie zbiorowym pracy lub w zakładowym regulaminie wynagradzania. Rada naukowa jednostki badawczo-rozwojowej zaliczonej do kategorii 1, która stała się instytutem badawczym, działa w dotychczasowym składzie, jednak nie dłużej niż 9 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy. Rada naukowa jednostki badawczo-rozwojowej do kategorii 2, 3 lub 4, która stała się instytutem badawczym, działa w dotychczasowym składzie, jednak nie dłużej niż 24 miesiące od dnia wejścia w życie ustawy. Tryb wyborów rady naukowej reguluje regulamin wyborów ustanowiony przez dyrektora instytutu po zasięgnięciu opinii rady naukowej. KATEGORYZACJA Do czasu przyznania jednostkom naukowym kategorii na podstawie nowej ustawy o zasadach finansowania nauki, jednostki naukowe posiadające kategorię przyznaną na podstawie dotychczasowych przepisów otrzymują następujące kategorie: 1) A - jednostki naukowe posiadające kategorię 1; 2) B - jednostki naukowe posiadające kategorię 2 lub 3; 3) C -jednostki naukowe posiadające kategorię 4 lub 5. W myśl art. 36 ustawy o instytutach badawczych minister nadzorujący będzie przeprowadzał audyt wszystkich nadzorowanych nie rzadziej niż raz na 3 lata. Pierwszemu audytowi, w terminie 18 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy, poddane zostaną jednostki, które miały kategorię 2, 3 lub 4. Sprawozdanie z audytu instytutu ogłoszone będzie na stronie podmiotowej ministra nadzorującego w Biuletynie Informacji Publicznej. Wszystkie instytuty badawcze zostaną ocenione przez Komitet Ewaluacji Jednostek Naukowych w terminie nie dłuższym niż 24 miesiące od dnia wejścia w życie ustawy. Na podstawie tej oceny przyznana zostanie kategoria A+, A, B lub C (art. 32, ust.3 ustawy wprowadzającej). Jednostka naukowa, której została przyznana kategoria C, otrzyma dotację na utrzymanie potencjału badawczego na okres 6 miesięcy od dnia przyznania kategorii, w tym na finansowanie kosztów restrukturyzacji. Jednostka naukowa, która otrzymała kategorię C, może złożyć wniosek o ponowną ocenę nie wcześniej niż po upływie 12 miesięcy od dnia przyznania kategorii C. FINANSOWANIE DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ sukcesywne zmniejszanie środków budżetowych przeznaczonych na działalność statutową i przesuwanie ich do systemów grantowych. wydatki na działalność statutową, badania własne i inwestycyjne spadły realnie o ok. 5%. Nominalne planowane wydatki na rok 2008 i na rok 2012 wynoszą odpowiednio 2,3 mld zł i 2,44 mld zł, przy kilkunastoprocentowej inflacji. INSTYTUT NAFTY I GAZU Umowy na wykonanie prac badawczych i usługowych 320. Realizowano 24 projekty badawcze: własne, rozwojowe, celowe, zagraniczne. Na 20 wystawach uzyskano łącznie 91 nagród, wyróżnień i dyplomów, w tym: - Złoty Medal: 25 - Srebrny Medal: 18 - Brązowy Medal: 17 - Nagrody Specjalne: 7 - Medal M. Curie-Skłodowskiej: 24 - MTE, Kuala Lumpur (Malezja), INTERNATIONAL EXHIBITION OF INVENTIONS OF GENEVA (Genewa, Szwajcaria), ARCHIMEDES (Moskwa, Rosja), PRO-INVENT(Cluj, Rumunia), KIWIE (Seul, Korea), ARCA (Slatina, Chorwacja), ITEX 2011 (Kuala Lumpur, Malezja), EUROINVENT (Iasi, Rumunia), INVENTICA (Iasi, Rumunia), INST (Tajwan), NOWY CZAS (Sewastopol, Ukraina), iena (Norymberga, Niemcy), BRUSSELS EUREKA CONTEST Belgia), SUF 125 (Szwecja), - Liczba zgłoszeń patentowych dokonanych w Urzędzie Patentowym RP 6. - Liczba udzielonych patentów na rzecz Instytutu Nafty i Gazu Wiadomości KSN nr 5-6( )
19 PODSUMOWANIE Zespoły ekspertów, od których zależy przyznawanie środków finansowych jednostkom naukowym, powinny być reprezentatywne dla wszystkich środowisk naukowych tak, aby miały w nich swoich reprezentantów zarówno instytuty badawcze, jak i placówki Polskiej Akademii Nauk (PAN) czy uczelnie. Wnioski na projekty składane przez instytuty badawcze nie zawsze były oceniane obiektywnie. Ważne jest także, aby w zespołach, które zajmują się opiniowaniem badań stosowanych, byli też praktycy, a nie tylko teoretycy. Osoby, które będą decydować o przyznaniu środków na badania, powinny posiadać wiedzę ekspercką na temat gospodarki. Z ustawy o zasadach finansowania nauki zniknęły projekty celowe współfinansowane przez resort nauki i przemysł. Istnieje obawa, że takie projekty będą prowadzone w zmniejszonym zakresie. Decyzja o tym będzie zależała od dyrektora i rady NCBR. Ustawa daje dość szerokie możliwości przekształceń, łączenia instytutów z uczelniami czy instytutami PAN. Dotychczas nie ma przypadków takich połączeń międzyresortowych. W nowej ustawie zostały wprowadzone zapisy, których nie było w poprzedniej. To są komisje przygotowujące przekształcenie i monitorujące wprowadzenie całego planu przekształcenia w życie. Wprowadzono je, by uniknąć sytuacji, kiedy przed podjęciem decyzji o włączeniu małej jednostki do dużej okazuje się, że np. nie jest znane rzeczywiste zadłużenie włączanej jednostki. Ważną rolą KEJN będzie przygotowanie takich kryteriów, by uwzględnić specyfik poszczególnych pionów. Ustawa zakłada, że jednostki z różnych pionów - uczelni, PAN i instytutów badawczych - będą oceniane w różny sposób, oddzielnie. To jest rzecz trudna i wymagająca wyważonego podejścia. Ocena może być dokonana na podstawie dorobku naukowego (artykuły, monografie) i wdrożeniowego (uczestnictwo w programach międzynarodowych, patenty, wdrożenia). Wbrew funkcjonującym czasem opiniom, podchodzimy poważnie do publikacji w dobrych czasopismach zagranicznych. Dobra pozycja znacznej liczby instytutów jest m.in. efektem tych działań. Jednostki badawczo-rozwojowe nie musiały stosować procedur zamówień publicznych podczas zakupu sprzętu i materiałów potrzebnych do badań według ustawy o jednostkach badawczo-rozwojowych (Dz. U. nr 134, poz. 934). Dzięki temu łatwiej pozyskiwano zlecenia od podmiotów komercyjnych. W aktualnej ustawie zapis ten nie został uwzględniony. Najważniejsze zadania na dziś i na jutro: - Dostosowanie działalności instytutów badawczych do zmieniających się potrzeb gospodarki. - Przyjęcie kryteriów oceny jednostek naukowych uwzględniających ich wpływ na innowacyjność. - Przygotowanie do programu Horyzont 2020 i krajowych programów. - Tworzenie konsorcjów z udziałem jednostek szkół wyższych, PAN, instytutów badawczych. *** STUDENCI O REFORMACH W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM Witam Państwa serdecznie na dzisiejszym spotkaniu i bardzo dziękuję za zaproszenie na to wydarzenie. Nazywam się Krzysztof Putyra i jestem przedstawicielem Niezależnego Zrzeszenia Studentów Akademii Górniczo-Hutniczej. Przedstawię Państwu stanowisko naszej Organizacji w sprawie zmian w Ustawie Prawo o Szkolnictwie Wyższym, która weszła w życie w październiku ubiegłego roku. Najpierw jednak chciałbym pokrótce opowiedzieć o NZS AGH. Powstanie Organizacji wiąże się ściśle ze strajkami Solidarności w 1980 r., więc współpraca NZS i Solidarności jest niejako wpisana w historię tych dwóch organizacji. Aktualnie NZS jest organizacją apolityczną, skupiającą się głównie na sprawach typowo studenckich. Oferujemy pomoc studentom w sprawach zarówno uczelnianych, jak i związanych z miasteczkiem studenckim. Organizujemy różnego rodzaju szkolenia, wydarzenia, koncerty, turnieje. Jesteśmy studentami i nic, co studenckie, nie jest nam obce. Dlatego właśnie uważamy, iż możemy w pewnym stopniu wypowiadać się w imieniu naszej studenckiej braci. Dla nas, studentów, zmiana ustawy niesie za sobą wiele komplikacji. Główne związanych ze zmianami dotyczącymi systemu kształcenia studentów, a także pomocy materialnej im przyznawanej. Oczywiście, Ustawa nie weszła w życie od razu w całości. Od 1 października 2011 weszły w życie przepisy dotyczące między innymi upodmiotowienia studenta, czyli obowiązku podpisywania przez studentów umów cywilno-prawnych z uczelnią. W umowach tych zawarty będzie dokładny przebieg studiów, a także informacja o ewentualnych opłatach w całym ich toku. Zmiany również nie oszczędziły, tak potrzebnej dla wielu z nas, pomocy materialnej. Z wejściem ustawy w życie, znikają stypendia za dobre wyniki w nauce, a także stypendia sportowe, które zastąpione zostały stypendiami Wiadomości KSN nr 5-6( ) 19
20 rektora dla najlepszych studentów. Oprócz tego można będzie uzyskać stypendium za wybitne osiągnięcia naukowe, a także artystyczne. Niestety, zwiększona liczba stypendiów niesie za sobą ograniczenie liczby studentów, którzy mogą je pobierać. Do ubiegania się o stypendium rektora ma prawo tylko 10% najlepszych studentów na danym kierunku. Powoduje to pewne problemy związane z drugim stopniem studiów. Na drugim stopniu studiowania, na danym kierunku istnieje zwykle więcej niż jedna specjalizacja. W trakcie przyznawania stypendium rektora specjalizacje te uważa się za jeden kierunek powodując, że tylko 10% najlepszych studentów ze wszystkich specjalizacji ma możliwość otrzymania stypendium. Powoduje to promowanie wśród studentów specjalizacji mniej wymagających, które powodują mniejsze obciążenie studenta, zarówno czasem potrzebnym na przygotowania do zajęć jak i ilością wiedzy koniecznej do ukończenia studiów z pozytywnym wynikiem. Poza zmniejszeniem liczby studentów mogących pobierać stypendium rektorskie, Ustawa określa, że tylko studenci otrzymujący je mają możliwość studiowania nieodpłatnie drugiego kierunku. Zlikwidowane zostały również stypendia mieszkaniowe i żywieniowe. Jednakże, ludzie, których sytuacja materialna jest bardzo ciężka, mogą starać się o zwiększone stypendium socjalne. Ponadto, od 1 stycznia 2012, uczelnia nie ma prawa pobierać opłat za rejestrację na kolejny semestr czy rok studiów oraz przeprowadzania egzaminów komisyjnych. Opłaty nie mogą być też pobierane za wydanie suplementu do dyplomu czy złożenie i ocenę pracy dyplomowej. Jest to bardzo dobra informacja dla nieco gorszych, ale równie ambitnych studentów. Od 1 października wprowadzono również zakaz pobierania świadczeń socjalnych i stypendiów rektorskich na więcej niż jednym kierunku studiów. Oznacza to, że student uczęszczający na dwa kierunki musi zdecydować i, na którym z nich pobiera świadczenia. Studenci zmuszeni są również do złożenia w dziekanacie swojego wydziału zaświadczenia o niepobieraniu świadczeń pomocy materialnej na więcej niż jednym kierunku. Z punktu widzenia większości studentów jest to działanie jak najbardziej usprawiedliwione. Problem pojawia się jedynie w ekstremalnych przypadkach bardzo niskich dochodów rodziny studenta. Dla większości studentów dziennych, znalezienie pracy w wymiarach godzinowych dopasowanych z planem nauczania jest niemożliwe, dlatego też niektórzy studenci są w stanie utrzymać się w Krakowie tylko dzięki pobieraniu zapomogi od uczelni, na której studiują. Dodatkowo z dniem 1 października 2012 roku zmianie ulegnie cały system szkolnictwa wyższego. Zostaną wprowadzone Krajowe Ramy Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. Oznacza to zmianę podejścia do kształcenia. Od tej pory nie będzie ważne jakich przedmiotów i przez jaki czas uczył się student, ale jakie zdolności i umiejętności zdobył po nauce danego przedmiotu. Początek tych zmian widać było we wprowadzonym wcześniej systemie Bolońskim. Wspominałem wcześniej już o opłacie za drugi kierunek studiów. Uczelnia będzie pobierała opłaty za studiowanie na dwóch kierunkach jednocześnie. Jednakże, jak już mówiłem, studenci otrzymujący stypendium rektora, są zwolnieni z tych opłat. Pierwszy rok na kolejnym kierunku będzie więc dla nich darmowy. Problem pojawia się w momencie, gdy danemu studentowi nie uda się utrzymać w 10% najlepszych studentów na kierunku podstawowym. W takim wypadku będzie on zmuszony uiścić opłaty za cały poprzedni rok studiowania. Czasem jednak pogorszenie się wyników studenta nie zależy od nakładu pracy, jaką wkłada w naukę, ale od przewlekłej choroby, czy też trudnej sytuacji rodzinnej. W takich wypadkach wprowadzenie opłat za poprzedni rok studiowania nie będzie zbyt sprawiedliwe. Ustawa nie określa takich szczególnych przypadków, a my jako społeczność studencka prosimy o wyjaśnienie tej kłopotliwej dla nas kwestii. Jak wiadomo, najlepiej działa społeczeństwo, które zna zarówno swoje prawa, jak i obowiązki. W związku z tym, przeprowadziliśmy w ostatnim czasie krótkie badanie wśród studentów, które miało pokazać nie tylko ich zdanie na temat nowej ustawy, ale też podstawową wiedzę, czyli co, kiedy i w jaki sposób zmieni się w szkolnictwie wyższym. Ankieta objęła 206 studentów różnych krakowskich uczelni. Największą liczbę ankietowanych stanowili studenci Akademii Górniczo-Hutniczej, aczkolwiek w badaniu brali udział również studenci innych krakowskich uczelni, takich, jak między innymi: Uniwersytet Jagielloński, Uniwersytet Rolniczy i Uniwersytet Pedagogiczny. Ankieta obejmowała studentów zarówno pierwszego, jak i drugiego stopnia studiów. Największy procentowy udział stanowili studenci drugiego roku studiów pierwszego stopnia. Pierwsza część ankiety dotyczyła stypendiów oraz znajomości przez młodych ludzi zasad ich przyznawania na uczelni, na której studiują. Większość z nich, bo około 70% wie, na jakich zasadach otrzymać mogą stypendia. Ponadto, około połowa ankietowanych odpowiedziała pozytywnie na pytanie, czy pobierają stypendia. Przeważają w tym wypadku stypendia naukowe (rektorskie) oraz socjalne. Aby otrzymać różnego rodzaju stypendia, młodzi ludzie niekiedy muszą borykać się z wieloma problemami. Wśród najczęstszych kłopotów, podawanych przez studentów są, np.: źle wyliczony dochód na osobę, zmiana zasady przyznawania stypendium w trakcie rozpatrywania wniosków, brak dosłownie setnych części punktu do przyznania określonego stypendium. Niestety, ankieta pokazała również, że studenci NIE ZNAJĄ, a także wielu z nich nie interesuje się nową ustawą, a także zmianami wprowadzonymi na ich uczelniach. Jednakże część osób orientuje się w dostatecznym 20 Wiadomości KSN nr 5-6( )
KRAJOWA SEKCJA NAUKI NSZZ
KRAJOWA SEKCJA NAUKI ul. Waryńskiego 12, lok. A 221 NSZZ 00-631 WARSZAWA!/! (+48 22) 825 73 63! (+48 22) 234 98 78 e-mail: ksn@interia.pl http://www.solidarnosc.org.pl/~ksn APEL Walnego Zebranie Delegatów
DZIAŁANIA RADY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I NAUKI ZWIĄZKU NAUCZYCIELSTWA POLSKIEGO NA RZECZ WZROSTU WYNAGRODZEŃ PRACOWNIKÓW SZKÓŁWYŻSZYCH
DZIAŁANIA RADY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I NAUKI ZWIĄZKU NAUCZYCIELSTWA POLSKIEGO NA RZECZ WZROSTU WYNAGRODZEŃ PRACOWNIKÓW SZKÓŁWYŻSZYCH WARSZAWA, marzec 2013 26 września 2010 roku Fragment Uchwały programowej
PROTOKÓŁ NR 20 POSIEDZENIA SENACKIEJ KOMISJI PRAWNO-STATUTOWEJ w dniu 10 czerwca 2015 r.
PROTOKÓŁ NR 20 POSIEDZENIA SENACKIEJ KOMISJI PRAWNO-STATUTOWEJ w dniu 10 czerwca 2015 r. Obecni wg załączonej listy obecności. Posiedzenie prowadził Przewodniczący prof. dr hab. Jacek Jagielski. Komisja
Stanowisko Rady Krajowej Sekcji Nauki NSZZ Solidarność w sprawie przestrzegania przepisów przejściowych znowelizowanej ustawy o szkolnictwie wyższym
Stanowisko Rady Krajowej Sekcji Nauki Solidarność w sprawie przestrzegania przepisów przejściowych znowelizowanej ustawy o szkolnictwie wyższym Warszawa dnia 21 stycznia 2012 r Rada Krajowej Sekcji Nauki
STANOWISKO nr 1 XXVII Kongresu Krajowego Sekretariatu Metalowców NSZZ Solidarność. dot. sprzedaży przez General Electric grupy Industrial Solutions
STANOWISKO nr 1 dot. sprzedaży przez General Electric grupy Industrial Solutions Globalny Koncern General Electric podjął decyzję o wystawieniu na sprzedaż części swojego biznesu grupy Industrial Solutions.

References: art. 7
 art. 152
 art.7
 art.8
 art. 4
 Art. 104
 art.36
 art. 39
 art. 36