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⭐RESULTADOS DO INQUÉRITO AOS ESTUDANTES ERASMUS OUTGOING
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Giovanna de Carvalho Balsemão
1 Aplicado em outubro/novembro de 04 Universo de estudantes Erasmus Outgoing: 5 Total de respondentes: 9. Taxa de resposta Estudantes Erasmus Outgoing 40% 60% Responderam Não responderam Gráfico nº - Frequência percentual de respostas dos estudantes Erasmus Outgoing Todos os estudantes do curso de Licenciatura em Dança da ESD, que estiveram em mobilidade no âmbito do Programa LLP/ERASMUS (estudantes Erasmus Outgoing), foram convidados a participar neste inquérito, tendo-se obtido uma taxa de resposta de 60%.. Escola de destino Escola anfitriã (cidade, país) Duncan Centre Conservatory (Praga, República Checa) Fontys Hogescholen (Tilburgo, Holanda) Institut del Teatre (Barcelona, Espanha) Accademia Nazionale di Danza (Roma, Itália) Konservatorium Wien University (Viena, Áustria) University of Chichester (Chichester, Reino Unido) Gráfico nº - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto à escola anfitriã Os estudantes em mobilidade estiveram em seis escolas diferentes, sendo que aquelas que receberam mais alunos foram: Duncan Centre Conservatory (Praga, República Checa), Fontys Hogescholen (Tilburgo, Holanda) e Institut del Teatre (Barcelona, Espanha), tendo cada uma destas recebido dois alunos. Página de 62 Aplicado em outubro/novembro de 04 Universo de estudantes Erasmus Outgoing: 5 Total de respondentes: 9 A escola anfitriã foi a sua...? ª escolha ª escolha ª escolha 4ª escolha Duncan Centre Conservatory (Praga, República Checa) Fontys Hogescholen (Tilburgo, Holanda) Institut del Teatre (Barcelona, Espanha) Accademia Nazionale di Danza (Roma, Itália) Konservatorium Wien University (Viena, Áustria) University of Chichester (Chichester, Reino Unido) Gráfico nº - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing à questão: a escola em que realizou o seu período de estudos foi a sua? De um modo geral, as escolas anfitriãs em que os estudantes realizaram o seu período de estudos foram a primeira escolha para deles, a segunda escolha também para, a terceira escolha para e, por fim, a quarta escolha para estudante. Das seis escolas anfitriãs, o Institut del Teatre (Barcelona, Espanha) e a University of Chichester (Chichester, Reino Unido) foram a primeira escolha para os estudantes que lá realizaram o seu período de estudos. Como obteve a informação necessária para a escolha da escola anfitriã e definição do programa de estudos? Através da internet 5 Através de 4 Gráfico nº 4 - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto ao período de estudos Para a escolha da escola e definição do programa de estudos, os estudantes informaram-se, quer através da internet (5) como por (4). Página de 63 Aplicado em outubro/novembro de 04 Universo de estudantes Erasmus Outgoing: 5 Total de respondentes: 9. Período de mobilidade Período de mobilidade º Semestre º Semestre 5 Todo o ano letivo Gráfico nº 5 - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto ao período de estudos A maioria (5) dos estudantes Erasmus Outgoing esteve em mobilidade só durante o º semestre. Dois estudantes estiveram em mobilidade só no º semestre e, também, estiveram em mobilidade durante todo o ano letivo. 4. Alojamento Como obteve alojamento? Através da escola anfitriã (residência de estudantes) Através de contactos pessoais Através de contactos particulares fornecidos pela escola anfitriã Através de amigos Gráfico nº 6 - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto ao período de estudos Os estudantes obtiveram alojamento, principalmente, através da escola anfitriã (residência de estudantes) e através de contactos pessoais, sendo cada uma das formas considerada por estudantes. Obtiveram, ainda, alojamento através de contactos particulares fornecidos pela escola anfitriã (para estudantes) e através de amigos (para estudante). 5. Matérias de estudo As matérias de estudo (unidades curriculares) da escola de destino corresponderam às suas expectativas? Sim 78% Não % Gráfico nº 7 - Frequência percentual de respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto às matérias de estudo Para a maioria (78%) dos estudantes, as matérias de estudos corresponderam às expetativas. Página de 64 Aplicado em outubro/novembro de 04 Universo de estudantes Erasmus Outgoing: 5 Total de respondentes: 9 6. Dificuldades com a língua no país de acolhimento Teve dificuldades com a língua? Sim 44% Não 56% Gráfico nº 8 - Frequência percentual de respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto às dificuldades com a língua A maioria (56%) dos estudantes Erasmus Outgoing não teve dificuldades com a língua. Teve acesso a algum curso de língua do país de acolhimento durante a sua estadia? Sim % Não 67% Gráfico nº 8 - Frequência percentual de respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto às dificuldades com a língua A maioria (67%) dos estudantes Erasmus Outgoing não teve acesso a um curso de íngua do país de acolhimento durante a estadia. 7. Classificação do acolhimento na escola anfitriã Como classificaria o acolhimento que teve na escola de destino? Regular Adequado Muito adequado Gráfico nº 9 - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing à questão: Como classificaria o acolhimento que teve na escola de destino? De um modo geral, a avaliação que os estudantes Erasmus Outgoing fazem do acolhimento na escola anfitriã é positiva. As respostas dos estudantes distribuíram-se com igual frequência entre a classificação de regular, adequado e muito adequado. Página 4 de 65 Aplicado em outubro/novembro de 04 Universo de estudantes Erasmus Outgoing: 5 Total de respondentes: 9 8. Observações sobre o seu período de estudos Erasmus Respostas Frequência Experiência enriquecedora a nível pessoal e profissional. 6 Experiência única. A escola anfitriã ainda não estava devidamente preparada para receber alunos de ERASMUS. Não fui bem acompanhada. Abertura ao mundo da dança no estrangeiro. Alojamentos bastante difíceis de encontrar. Boa oportunidade de mostrar e explorar o meu trabalho e de contactar com vários professores e coreógrafos. Devia ser acessível a todos os estudantes. Dificuldades na seleção de algumas unidades curriculares. Esperava ter outro tipo de contacto (mais atual) na área da dança contemporânea. Fornece ferramentas importantes para o futuro. Fui bastante bem acompanhada pela ESD que esteve sempre disponível para ajudar e estabelecer uma boa ligação entre as escolas e as suas diferenças a nível curricular. Houve algumas falhas na concordância de fatores de avaliação. Tabela - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto às observações sobre o seu período de estudos Erasmus De um modo geral, os estudantes Erasmus Outgoing consideraram esta experiência como enriquecedora a nível pessoal e profissional, e única. Outras observações positivas referenciadas pelos estudantes foram o facto de esta experiência fornecer ferramentas importantes para o futuro e de ser uma boa oportunidade de mostrar e explorar o trabalho artístico e de contactar com vários professores e coreógrafos, possibilitando a abertura ao mundo da dança no estrangeiro. Foi ainda referido o bom acompanhamento da ESD neste período, estabelecendo uma boa ligação com a escola anfitriã. Os estudantes indicaram também alguns pontos menos favoráveis, tais como, a dificuldade em encontrar alojamento, o facto de a escola anfitriã ainda não estar devidamente preparada para receber alunos de Erasmus, dificuldades na seleção de algumas unidades curriculares e algumas falhas na concordância de fatores de avaliação. Página 5 de 66 Aplicado em outubro/novembro de 04 Universo de estudantes Erasmus Outgoing: 5 Total de respondentes: 9 9. Sugestões para a melhoria do funcionamento do Gabinete de Relações Internacionais da ESD Respostas Frequência Haver maior comunicação com as escolas Erasmus. Melhor gestão de alojamento e maior acompanhamento. Maior rapidez e eficiência na troca de informações e esclarecimentos acerca das possibilidades a que temos acesso. Participação maior ou mais ativa de ambas as escolas (de origem e de acolhimento) no alojamento dos estudantes, por forma a se conseguir uma solução mais económica. Tabela - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto às sugestões para a melhoria do funcionamento do Gabinete de Relações Internacionais da ESD As sugestões para a melhoria do funcionamento do Gabinete de Relações Internacionais da ESD indicadas pelos estudantes focaram-se essencialmente em dois pontos: no alojamento e na comunicação entre as escolas de origem e de acolhimento. 0. Conselhos para os colegas que realizem mobilidade Erasmus no futuro Respostas Ter cuidado com as condições acordadas para o plano de estudos em Erasmus para que não hajam problemas na creditação das UC's. É uma mais valia entrar em contacto com antigos alunos que já foram em mobilidade. Não perderem o foco e objetivo, aproveitando ao máximo todas as aulas, mesmo que não seja totalmente do seu gosto o estilo/professor/ técnica. É altura ideal para conhecer novas pessoas, estilos e a nós próprios. Fui sozinha para ERASMUS e não me arrependo nada! Aconselho!! Frequência Tabela - Frequência das respostas dos estudantes Erasmus Outgoing quanto a conselhos aos colegas que realizem mobilidade Erasmus no futuro Os conselhos dados pelos estudantes Erasmus Outgoing aos futuros colegas foram: ter atenção ao plano de estudos em Erasmus, contactar antigos alunos que realizaram mobilidade e aproveitar ao máximo a experiência. Página 6 de 6 Documentos relacionados
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