Source: https://www.scribd.com/doc/71362584/ley-115
Timestamp: 2017-03-24 06:38:08+00:00

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BrowseInterestsStay InformedCareerPersonal GrowthFiction & BiographiesHealth & FitnessLifestyleCultureBrowse byBooksAudiobooksNews & MagazinesSheet MusicBrowse allUploadSign inJoinLey 115 de Febrero 8 de 1994Por la cual se expide la ley general de educación. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA DECRETA: TITULO I Disposiciones Preliminares ARTICULO 1o. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social. La Educación Superior es regulada por ley especial, excepto lo dispuesto en la presente Ley. ARTICULO 2o. Servicio educativo. El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación. ARTICULO 3o. Prestación del servicio educativo. El servicio educativo será prestado en las instituciones educativas del Estado. Igualmente los particulares podrán fundar establecimientos educativos en las condiciones que para su creación y gestión establezcan las normas pertinentes y la reglamentación del Gobierno Nacional. De la misma manera el servicio educativo podrá prestarse en instituciones educativas de carácter comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. ARTICULO 4o. Calidad y cubrimiento del servicio. Corresponde al Estado, a la sociedad y a la familia velar por la calidad de la educación y promover el acceso al servicio público educativo, y es responsabilidad de la Nación y de las entidades territoriales, garantizar su cubrimiento. El Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad y el mejoramiento de la educación; especialmente velará por la cualificación y formación de los educadores, la promoción docente, los recursos y métodos educativos, la innovación e investigación educativa, la orientación educativa y profesional, la inspección y evaluación del proceso educativo. ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. 2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. 3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vi da económica, política, administrativa y cultural de la Nación. 4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. 5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y d la diversidad étnica y cultural del país, como e fundamento de la unidad nacional y de su identidad. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. 8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con latinoamérica y el Caribe. 9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. 10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación. 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y 13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. ARTICULO 6o. Comunidad educativa. De acuerdo con el artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa participará en la dirección de los establecimientos educativos, en los términos de la presente Ley. La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, según su competencia, participarán en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo. ARTICULO 7o. La familia. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación, le corresponde:
a) Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución, la ley y el proyecto educativo institucional; b) Participar en las asociaciones de padres de familia; c) Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha de la institución educativa, y en ambos casos, participar en las acciones de mejoramiento; d) Buscar y recibir orientación sobre la educación de los hijos; e) Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o comités, para velar por la adecuada prestación del servicio educativo; f) Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos, y g) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral. ARTICULO 8o. La sociedad. La sociedad es responsable de la educación con la familia y el Estado. Colaborará con éste en la vigilancia de la prestación del servicio educativo y en el cumplimiento de su función social. La sociedad participará con el fin de: a) Fomentar, proteger y defender la educación como patrimonio social y cultural de toda la Nación; b) Exigir a las autoridades el cumplimiento de sus responsabilidades con la educación; c) Verificar la buena marcha de la educación, especialmente con las autoridades e instituciones responsables de su prestación; d) Apoyar y contribuir al fortalecimiento de las instituciones educativas; e) Fomentar instituciones de apoyo a la educación, y f) Hacer efectivo el principio constitucional según el cual los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás. ARTICULO 9o. El derecho a la educación. El desarrollo del derecho a la educación se regirá por ley especial de carácter estatutario. TITULO II Estructura del servicio educativo CAPITULO 1° Educación Formal SECCION PRIMERA Disposiciones comunes ARTICULO 10. Definición de educación formal. Se entiende por educación formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos.
ARTICULO 11. Niveles de la educación formal. La educación formal a que se refiere la presente Ley, se organizará en tres (3) niveles: a) El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio; b) La educación básica con una duración de nueve (9) grados que se desarrollará en dos ciclos: La educación básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica secundaria de cuatro (4) grados, y c) La educación media con una duración de dos (2) grados. La educación formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente. ARTICULO 12. Atención del servicio. El servicio público educativo se atenderá por niveles y grados educativos secuenciados, de igual manera mediante la educación no formal y a través de acciones educativas informales teniendo en cuenta los principios de integralidad y complementación. ARTICULO 13. Objetivos comunes de todos los niveles. Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a: a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes; b) Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos; c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad; d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable; e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional; f) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional; g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y h) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos. ARTICULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: a) El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política; b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo; c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política; d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos, y
e) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad. PARAGRAFO PRIMERO. El estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignatura específica. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios. PARAGRAFO SEGUNDO. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente artículo serán presentados por los establecimientos educativos estatales a las Secretarías de Educación del respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces, para su financiación con cargo a la participación en los ingresos corrientes de la Nación, destinados por la ley para tales áreas de inversión social. SECCION SEGUNDA Educación preescolar ARTICULO 15. Definición de educación preescolar. La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas. ARTICULO 16. Objetivos específicos de la educación preescolar. Son objetivos específicos del nivel preescolar: a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía; b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas; c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje; d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria; e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia; f) La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos; g) El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social; h) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento; i) La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, y j) La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud. ARTICULO 17. Grado obligatorio. El nivel de educación preescolar comprende, como mínimo, un (1) grado obligatorio en los establecimientos educativos estatales para niños menores de seis (6) años de edad. En los municipios donde la cobertura del nivel de educación preescolar no sea total, se generalizará el grado de preescolar en todas las instituciones educativas estatales que tengan primer grado de básica, en un plazo de cinco (5) años contados a partir de la vigencia de la presente Ley, sin perjuicio de los grados existentes en las instituciones educativas que ofrezcan más de un grado de preescolar.
Son objetivos generales de la educación básica: a) Propiciar una formación general mediante el acceso. c) El desarrollo de las h abilidades comunicativas básicas para leer. Definición y duración. tecnológico. SECCION TERCERA Educación básica ARTICULO 19. Ampliación de la atención.
. así como el fomento de la afición por la lectura. al conocimiento científico. participativa y pluralista. de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social. Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria. artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza. y f) Propiciar la formación social. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria. la convivencia social. Para tal efecto se tendrá en cuenta que la ampliación de la educación preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (80%) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitución y al menos del ochenta por ciento (80%) de la educación básica para la población entre seis (6) y quince (15) años. e) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa. escuchar. conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana ARTICULO 20. en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia. de acuerdo con la programación que determinen las entidades territoriales en sus respectivos planes de desarrollo. la cooperación y la ayuda mutua. hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna. escribir. La educación básica obligatoria corresponde a la identificada en el artículo 356 de la Constitución Política como educación primaria y secundaria. El nivel de educación preescolar de tres grados se generalizará en instituciones educativas del Estado o en las instituciones que establezcan programas para la prestación de este servicio. moral y demás valores del desarrollo humano.ARTICULO 18. de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo. la tecnología y de la vida cotidiana. b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer. ética. ARTICULO 21. Objetivos generales de la educación básica. la democracia. comprender. c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia. comprende nueve (9) grados y se estructurará en torno a un currículo común. b) El fomento del deseo de saber. la justicia. d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética. comprender. de manera crítica y creativa. escribir. la tolerancia. escuchar. d) Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad. hablar y expresarse correctamente. así como del espíritu crítico. tendrán como objetivos específicos los siguientes: a) La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática.
orales y escritos en lengua castellana. lógicos. d) El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos. los diferentes elementos constitutivos de la lengua. mediante el dominio de los sistemas numéricos. la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico. mediante un estudio sistemático. procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. k) El desarrollo de valores civiles. l) La formación artística mediante la expresión corporal. con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social. c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico. mediante la comprensión de las leyes. b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. geométricos. j) La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre. i) El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo. la representación. así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos. así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas. f) La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos. nacional y universal. el planteamiento de problemas y la observación experimental. y el estudio de las ciencias sociales.
. h) El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad. de conjuntos de operaciones y relaciones. m) La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera. n) La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política. valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. y ñ) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad. ARTICULO 22. social y cultural en el nivel local. la música. g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio. así como para entender. éticos y morales. químicos y biológicos. la plástica y la literatura. e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento. métricos. de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad. de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad. de la tecnología y los de la vida cotidiana. así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia. g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas.e) El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones. tendrán como objetivos específicos los siguientes: a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos. f) La comprensión básica del medio físico. de organización social y de convivencia humana. mediante la práctica de la educación física. analíticos. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria. h) La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.
Educación artística. en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla. Ciencias naturales y educación ambiental. constitución política y democracia. PARAGRAFO. de su estructura física. m) La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella. 4. l) La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera. 3. 5. valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales. del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos. de su división y organización política. 6. la comprensión estética. son los siguientes: 1. Matemáticas. Tecnología e informática. recreación y deportes. Educación religiosa.
. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. historia. 8. 9. k) La apreciación artística.i) El estudio científico del universo. el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales. la creatividad. La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos educativos. n) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. ARTICULO 23. 2. la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre. Educación física. así como del precepto constitucional según el cual en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa. libertad de cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educación para sus hijos menores. j) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos. ARTICULO 24. Ciencias sociales. Educación ética y en valores humanos. los establecimientos educativos la establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de conciencia. Humanidades. observando la garantía constitucional según la cual. 7. lengua castellana e idiomas extranjeros. Educación religiosa. geografía. la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios. de la tierra. Se garantiza el derecho a recibir educación religiosa. y ñ) La educación física y la práctica de la recreación y los deportes. Areas obligatorias y fundamentales.
d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses. Duración y finalidad. El Gobierno Nacional reglamentará lo relativo a la organización y funcionamiento de este servicio que será prestado pro el Estado y por los particulares. ARTICULO 30. La educación media constituye la culminación. El Ministerio de Educación Nacional en coordinación con el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. establecerá un Sistema de Información y Orientación Profesional y Ocupacional que contribuya a la racionalización en la formación de los recursos humanos. según los requerimientos del desarrollo nacional y regional. PARAGRAFO. tanto de laboratorio como de la realidad nacional. ARTICULO 29. consolidación y avance en el logro de los niveles anteriores y comprende dos grados. e) La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria. y demás mecanismos que contemple el Proyecto Educativo Institucional . según sus intereses y capacidades. c) La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo.En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos. Educación media académica. Icfes. del ambiente. La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo. Tiene como fin la comprensión de las ideas y los valores universales y la preparación para el ingreso del educando a la educación superior y al trabajo. ARTICULO 28. Carácter de la educación media. Son objetivos específicos de la educación media académica: a) La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando. del comportamiento honesto de directivos. profundizar en un campo específico de las ciencias. b) La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales. económico. podrá acceder al servicio especial de educación laboral proporcionado por instituciones educativas o instituciones de capacitación laboral. La educación media tendrá el carácter de académica o técnica. en donde podrá obtener el título en el arte u oficio o el certificado de aptitud ocupacional correspondiente. SENA y el sector productivo. Servicio especial de educación laboral. ARTICULO 25. el Servicio Nacional de Aprendizaje. ARTICULO 26. A su término se obtiene el título de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educación superior en cualquiera de sus niveles y carreras. el décimo (10°) y el undécimo (11°). La educación media académica permitirá al estudiante. orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno. en sus aspectos natural. de la aplicación recta y justa de las normas de la institución. Formación ética y moral. las artes o las humanidades y acceder a la educación superior. político y social. Objetivos específicos de la educación media académica. y personal administrativo. educadores. SECCION CUARTA Educación media ARTICULO 27. de los contenidos académicos pertinentes.
. El estudiante que haya cursado o validado todos los grados de la educación básica.
en ciencias naturales. Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientos educativos. g) La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos. ñ) del artículo 22 de la presente Ley. arte o lenguas extranjeras. k). Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como: agropecuaria. como orientación a la carrera que vayan a escoger en la educación superior. el cual se r egula por la Ley 30 de 1992 y las normas que la modifiquen. h). las instituciones educativas organizarán la programación de tal manera que los estudiantes puedan intensificar. industria. de acuerdo con su vocación e intereses. b) La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece. Debe incorporar. ARTICULO 32. minería. Objetivos específicos de la educación media técnica. además de las ciencias económicas. ARTICULO 34. Aunque todas las áreas de la educación media académica son obligatorias y fundamentales. deporte y las demás que requiera el sector productivo y de servicios. Este último nivel se clasifica así: a) Instituciones técnicas profesionales. Para el logro de los objetivos de la educación media académica serán obligatorias y fundamentales las mismas áreas de la educación básica en un nivel más avanzado. comercio. Articulación con la educación superior. para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia. Establecimientos para la educación media. SENA u otras instituciones de capacitación laboral o del sector productivo. finanzas. PARAGRAFO. informática. según normas que establezca el Ministerio de Educación Nacional. Para la creación de instituciones de educación media técnica o para la incorporación de otras y para la oferta de programas. lo más avanzado de la ciencia y de la técnica. morales. adicionen o sustituyan. en su formación teórica y práctica. políticas y la filosofía. Son objetivos específicos de la educación media técnica: a) La capacitación básica inicial para el trabajo. Areas fundamentales de la educación media académica. ARTICULO 33. La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios. ARTICULO 31. turismo. ARTICULO 35.f) El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en acciones cívicas y de servicio social. humanidades. i).
. se deberá tener una infraestructura adecuada. y para la continuación en la educación superior. Educación media técnica. el personal docente especializado y establecer una coordinación con el Servicio Nacional de Aprendizaje. recreación. salud. la educación media podrá ofrecerse en los mismos establecimientos que imparten educación básica o en establecimientos específicamente aprobados para tal fin. ciencias sociales. PARAGRAFO. deben corresponder a las necesidades regionales. c) del artículo 21 y c). Al nivel de educación media sigue el nivel de la Educación Superior. administración. y h) El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b) del artículo 20. ecología. medio ambiente. y c) La formación adecuada a los objetivos de educación media académica. entre otros. que permita al educando el ingreso a la educación superior. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 138 de esta Ley. e). religiosos y de convivencia en sociedad.
Fomento de la educación no formal. suplir conocimientos y formar en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados establecidos en el artículo 11 de esta Ley. Definición de educación no formal. la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y la participación ciudadana y comunitaria. Programas de educación no formal a microempresas. Los estudios que se realicen en las instituciones de educación no formal que según la reglamentación del Gobierno Nacional lo ameriten. ARTICULO 38. Educación no formal como subsidio familiar. recreacional. La educación no formal es la que se ofrece con el objeto de complementar. la capacitación para el desempeño artesanal. brindará oportunidades para ingresar a ella y ejercerá un permanente control para que se ofrezcan programas de calidad. Finalidad. ARTICULO 42. de formación académica y en materias conducentes a la validación de niveles y grados propios de la educación formal. y c) Universidades. Oferta de la educación no formal. EL Ministerio de Educación Nacional formará parte de las directivas del plan. ARTICULO 41. artístico. Promueve el perfeccionamiento de la persona humana. conforme a las normas vigentes. el conocimiento y la reafirmación de los valores nacionales. al igual que los programa de apoyo microempresarial. actualizar. es válido para ascenso en el Escalafón Nacional Docente. El tiempo de servicio que presten los docentes en los Centros de Educación de Adultos. PARAGRAFO. La educación no formal se rige por los principios y fines generales de la educación establecidos en la presente Ley. definidos en la presente Ley. siempre y cuando reúna los requisitos del Decreto-ley 2277 de 1979. organización y funcionamiento de programas y de establecimientos de educación no formal. serán reconocidos para efectos de pago del subsidio familiar. CAPITULO 3 Educación informal
. el Gobierno Nacional expedirá la reglamentación respectiva. Reglamentación. Las instituciones capacitadoras aprobadas para adelantar estos programas tendrán carácter de instituciones de educación no formal. Para la validación de niveles y grados de la educación formal. ARTICULO 39. se regirá por la reglamentación que para el efecto expida el Gobierno Nacional. El Plan Nacional para el desarrollo de la microempresa será el encargado de aprobar los programas de capacitación y asesoría a las microempresas. En las instituciones de educación no formal se podrán ofrecer programas de formación laboral en artes y oficios. ARTICULO 40.b) Instituciones universitarias o escuelas tecnológicas. y la expedición de certificados de aptitud ocupacional. CAPITULO 2 Educación no formal ARTICULO 36. ocupacional y técnico. ARTICULO 37. La creación. El Estado apoyará y fomentará la educación no formal.
La educación para personas con limitaciones físicas. adecuándose y atendiendo los requerimientos de la integración social y académica. Se considera educación informal todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido. de validación para la educación formal y de difusión artística y cultural. ARTICULO 44. encargada de administrar el Sistema. producción. medios impresos. tradiciones. Sistema Nacional de Educación Masiva. sin sujeción al artículo 8° de la Ley 60 de 1993 hasta cuando los establecimientos estatales puedan ofrecer este tipo de educación. Los establecimientos educativos organizarán directamente o mediante convenio. Integración con el servicio educativo. tales como la radiodifusión. de acuerdo con los principios y fines de la educación definidos en la presente Ley. ARTICULO 45. Las instituciones educativas que en la actualidad ofrecen educación para personas con limitaciones. la telemática o cualquier otro que utilice el espectro electromagnético. ARTICULO 47. El Gobierno Nacional expedirá la reglamentación correspondiente. y desarrollando los programas de apoyo especializado necesarios para la adecuada atención integral de las personas con limitaciones físicas. acciones pedagógicas y terapéuticas que permitan el proceso de integración académica y social de dichos educandos. Misión de Ios medios de comunicación social. Sin perjuicio de lo que disponga la Ley que desarrolla los mandatos constitucionales sobre planes y programas del Estado en el servicio de televisión. proveniente de personas. psíquicas o mentales. la seguirán prestando. PARAGRAFO PRIMERO. Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales podrán contratar con entidades privadas los apoyos pedagógicos. El Gobierno Nacional fomentará la participación de los medios de comunicación e información en los procesos de educación permanente y de difusión de la cultura. cognoscitivas. psíquicas. terapéuticos y tecnológicos necesarios para la atención de las personas a las cuales se refiere este artículo. Definición de educación informal. autorízase al Gobierno Nacional para participar en la constitución de una sociedad de economía mixta. PARAGRAFO SEGUNDO.ARTICULO 43. conducentes al diseño. Créase el Sistema Nacional de Educación Masiva con el fin de satisfacer la demanda de educación continuada. sensoriales. medios masivos de comunicación. El sistema incluye las acciones directas o indirectas cumplidas por medio de contratos o convenios. emisión y recepción de programas educativos. Así mismo. es parte integrante del servicio público educativo. comportamientos sociales y otros no estructurados. así como las demás complementarias y conexas necesarias para el buen cumplimiento de los fines de la educación. el Estado apoyará a las
. entidades. adoptará mecanismos y estímulos que permitan la adecuada y eficaz utilización de los medios de comunicación masivos corno contribución al mejoramiento de la educación de los colombianos. Este proceso deberá realizarse en un plazo no mayor de seis (6) años y será requisito esencial para que las instituciones particulares o sin ánimo de lucro puedan contratar con el Estado. TITULO III Modalidades de atención educativa a poblaciones CAPITULO 1 Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales ARTICULO 46. sin perjuicio de la libertad de prensa y de la libertad de expresión e información. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución Política y con sujeción a los planes y programas de desarrollo nacionales y territoriales. emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales. costumbres. la televisión. El programa se ejecutará con el uso de medios electrónicos de comunicación o transmisión de datos. Apoyo y fomento. sensoriales.
adicionen o sustituyan. a las personas con limitaciones. La educación de adultos es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo. de acuerdo con los requisitos establecidos en la Ley. El reglamento definirá las formas de organización de proyectos educativos institucionales especiales para la atención de personas con talentos o capacidades excepcionales. El Gobierno Nacional dará ayuda especial a las entidades territoriales para establecer aulas de apoyo especializadas en los establecimientos educativos estatales de su jurisdicción que sean necesarios para el adecuado cubrimiento. experiencias y prácticas de los adultos. El Estado facilitará las condiciones y promoverá especialmente la educación a distancia y semipresencial para los adultos. según el nivel de educación. social. Igualmente fomentará programas y experiencias para la formación de docentes idóneos con este mismo fin. y d) Desarrollar la capacidad de participación en la vida económica.instituciones y fomentará programas y experiencias orientadas a la adecuada atención educativa de aquellas personas a que se refiere el artículo 46 de esta Ley. ARTICULO 49. que deseen suplir y completar su formación. y de las entidades territoriales incorporarán en sus planes de desarrollo. o las normas que la modifiquen. o los programas de educación no formal del arte u oficio de que se trate. cuando provengan de familias de escasos recursos económicos. Las instituciones educativas autorizadas podrán reconocer y validar los conocimientos. con el fin de atender. ARTICULO 51. o validar sus estudios. Programas semipresenciales para adultos. Aulas especializadas. ARTICULO 52. ARTICULO 53. El reglamento podrá definir los mecanismos de subsidio a las personas con limitaciones. ARTICULO 48. El Gobierno Nacional facilitará en los establecimientos educativos la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral. el apoyo a los mismos y el subsidio a estas personas. y con sujeción a la Ley 30 de 1992. cultural y comunitaria. Definición de educación para adultos. CAPITULO 2 Educación para adultos ARTICULO 50. Alumnos con capacidades excepcionales. programas de apoyo pedagógico que permitan cubrir la atención educativa a las personas con limitaciones. cuando provengan de familias de escasos recursos económicos. Los establecimientos educativos de acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional. b) Erradicar el analfabetismo. sin la exigencia de haber cursado determinado grado de escolaridad formal. Los Gobiernos Nacional. Validación. cumpliendo los requisitos que para tal fin establezca el Gobierno Nacional. Son objetivos específicos de la educación de adultos: a) Adquirir y actualizar su formación básica y facilitar el acceso a los distintos niveles educativos. c) Actualizar los conocimientos. en forma integral. Objetivos específicos. podrán ofrecer programas semipresenciales de educación formal o de educación
. El Estado ofrecerá a los adultos la posibilidad de validar la educación básica o media y facilitará su ingreso a la educación superior. política.
Formación de educadores para grupos étnicos. ARTICULO 62. Las organizaciones de los grupos étnicos que al momento de entrar en vigencia esta Ley se encuentren desarrollando programas o proyectos educativos. tomando como fundamento escolar la lengua materna del respectivo grupo. interculturalidad. la enseñanza de los grupos étnicos con tradición lingüística. participación comunitaria. Tendrá como finalidad afianzar los procesos de identidad. públicos o privados en la educación de los grupos étnicos. sin detrimento de lo dispuesto en el literal c) del artículo 21 de la presente Ley. Principios y fines. ARTICULO 56. flexibilidad y progresividad. Intervención de organismos internacionales. así como programas sociales de difusión de las mismas. sin la aprobación del Ministerio de Educación Nacional y sin el consentimiento de las comunidades interesadas. Esta educación debe estar ligada al ambiente. ARTICULO 61. uso de las lenguas vernáculas. El Ministerio de Educación Nacional fomentará programas no formales de educación de adultos. al proceso productivo. unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. podrán continuar dicha labor directamente o mediante convenio con el gobierno respectivo. Se entiende por educación para grupos étnicos la que se ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura. La educación en los grupos étnicos estará orientada por los principios y fines generales de la educación establecidos en la integralidad. en concertación con los grupos étnicos. Lengua materna. En funcionamiento las entidades territoriales indígenas se asimilarán a los municipios para efectos de la prestación del servicio público educativo. Las autoridades competentes. con el debido respeto de sus creencias y tradiciones. El Estado promoverá y fomentará la formación de educadores en el dominio de las culturas y lenguas de los grupos étnicos. de conformidad con lo establecido en el artículo 8° de la Ley 60 de 1993. socialización. en coordinación con diferentes entidades estatales y privadas. Fomento a la educación no formal para adultos. CAPITULO 3 Educación para grupos étnicos ARTICULO 55. Selección de educadores. una lengua. Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales fomentarán la educación para grupos sociales con carencias y necesidades de formación básica. preferiblemente. formación docente e investigación en todos los ámbitos de la cultura. sistemas y prácticas comunitarias de organización. ARTICULO 60. Organizaciones educativas existentes. Definición de etnoeducación. El Gobierno Nacional reglamentará tales programas. conocimiento. Lo harán con recursos de sus respectivos presupuestos y a través de contratos con entidades privadas sin ánimo de lucro y de reconocida idoneidad. con propósitos laborales.no formal de carácter especial. En sus respectivos territorios. entre los miembros de las
. ARTICULO 54. seleccionarán a los educadores que laboren en sus territorios. El Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación Nacional y en concertación con los grupos étnicos prestará asesoría especializada en el desarrollo curricular. protección y uso adecuado de la naturaleza. dirigidos a personas adultas. ARTICULO 58. PARAGRAFO. propia será bilingüe. diversidad lingüística. Asesorías especializadas. ARTICULO 57. en todo caso ajustados a los planes educativos regionales y locales. al proceso social y cultural. en la elaboración de textos y materiales educativos y en la ejecución de programas de investigación y capacitación etnolinguística. en particular los dirigidos al sector rural y a las zonas marginadas o de difícil acceso. previo cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley 60 de 1993 y de conformidad con lo que disponga la ley de ordenamiento territorial. No podrá haber injerencia de organismos internacionales. ARTICULO 59. en jornada nocturna.
administración y formación de docentes para los grupos étnicos se efectuará de conformidad con el estatuto docente y con las normas especiales vigentes aplicables a tales grupos. para dar cumplimiento a lo dispuesto en esta ley y en la Ley 60 de 1993. Proyectos institucionales de educación campesina. ajustados a las particularidades regionales y locales.
. de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país. Este servicio comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas. La vinculación. ARTICULO 66. ARTICULO 65. Servicio social en educación campesina. el Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de educación campesina y rural. formal. dichos contratos se ajustarán a los procesos. con sujeción a los planes de desarrollo respectivos. Según lo disponga el plan de desarrollo municipal o distrital. en especial de su lengua materna. Granjas integrales. ARTICULO 67. Los estudiantes de establecimientos de educación formal en programas de carácter agropecuario. conjuntamente con las entidades territoriales y en concertación con las autoridades y organizaciones de los grupos étnicos establecerá programas especiales para la formación y profesionalización de etnoeducadores o adecuará los ya existentes. Las secretarías de educación de las entidades territoriales. pesqueras. no formal. ARTICULO 63.comunidades en ellas radicados. El Ministerio de Educación Nacional. Con el fin de hacer efectivos los propósitos de los artículos 64 y 65 de la Constitución Política. Dichos educadores deberán acreditar formación en etnoeducación. CAPITULO 5 Educación para la rehabilitación social ARTICULO 68. e informal. pecuarias. Los organismos oficiales que adelanten acciones en las zonas rurales del país estarán obligados a prestar asesoría y apoyo a los proyectos institucionales. agroindustrial o ecológico prestarán el servicio social obligatorio capacitando y asesorando a la población campesina de la región. Cuando fuere necesaria la celebración de contratos para la prestación del servicio educativo para las comunidades de los grupos étnicos. Celebración de contratos. Las entidades encargadas de impulsar el desarrollo del agro colaborarán con dichos estudiantes para que la prestación de su servicio sea eficiente y productiva. poseer conocimientos básicos del respectivo grupo étnico. en donde los educandos puedan desarrollar prácticas agropecuarias y de economía solidaria o asociativa que mejoren su nivel alimentario y sirvan de apoyo para alcanzar la autosuficiencia del establecimiento. Fomento de la educación campesina. o los organismos que hagan sus veces. principios y fines de la etnoeducación y su ejecución se hará en concertación con las autoridades de las entidades territoriales indígenas y de los grupos étnicos. Objeto y ámbito de la educación para la rehabilitación social. en los corregimientos o inspecciones de policía funcionará una granja integral o una huerta escolar anexa a uno o varios establecimientos educativos. además del castellano. CAPITULO 4 Educación campesina y rural ARTICULO 64. La educación para la rehabilitación social comprende los programas educativos que se ofrecen a personas y grupos cuyo comportamiento individual y social exige procesos educativos integrales que le permitan su reincorporación a la sociedad. orientarán el establecimiento de Proyectos Institucionales de Educación Campesina y Rural. en coordinación con las secretarías de Agricultura de las mismas. forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas.
PARAGRAFO. comprende la educación formal. PARAGRAFO. de la comunidad local. de acuerdo con los criterios definidos anualmente por el CONPES Social. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución Política. Procesos pedagógicos. dirigido a la atención de poblaciones en condiciones de pobreza. cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos. y así garantizar la calidad del servicio para las personas que por sus condiciones las necesiten. Apoyo a la capacitación de docentes. contenidos y procesos pedagógicos acordes con la situación de los educandos. Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales fomentarán la educación para la rehabilitación y reinserción de personas y de grupos sociales con carencias y necesidades de formación. revi sado permanentemente y considerado en los planes nacionales y territoriales de desarrollo. el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión. preparará por lo menos cada diez (10) años el Plan Nacional de Desarrollo Educativo que incluirá las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos constitucionales y legales sobre la prestación del servicio educativo. Con el fin de lograr la formación integral del educando. en coordinación con las entidades territoriales. las políticas y orientaciones técnico-pedagógicas y administrativas del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario.
. estos estímulos se canalizarán exclusivamente para que implanten un proyecto educativo semejante. TITULO IV Organización para la prestación del servicio educativo CAPITULO 1 Normas generales ARTICULO 72. Plan Nacional de Desarrollo Educativo. INPEC. El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos. El primer Plan decenal será elaborado en el término de dos (2) años a partir de la promulgación de la presente Ley. los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios. Fomento de la educación para la rehabilitación social. de la región y del país. El Ministerio de Educación Nacional. los principios y fines del establecimiento. La educación para la rehabilitación social es parte integrante del servicio educativo. Este Plan tendrá carácter indicativo. ARTICULO 71. En el caso de los establecimientos carcelarios del país se debe tener en cuenta para los planes y programas educativos. Lo harán con recursos de sus respectivos presupuestos. ARTICULO 70. directamente y a través de contratos con entidades privadas sin ánimo de lucro y de reconocida idoneidad. es deber del Estado apoyar y fomentar las instituciones. no formal e informal y requiere métodos didácticos. En este último caso. ser concreto. de acuerdo con los criterios establecidos por el Sistema Nacional de Evaluación. todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos. ARTICULO 73. factible y evaluable. El Gobierno Nacional establecerá estímulos e incentivos para la investigación y las innovaciones educativas y para aquellas instituciones sin ánimo de lucro cuyo Proyecto Educativo Institucional haya sido valorado como excelente. cubrirá el período de 1996 a 2005 e incluirá lo pertinente para que se cumplan los requisitos de calidad y cobertura. PARAGRAFO.ARTICULO 69. será evaluado. programas y experiencias dirigidos a formar docentes capacitados e idóneos para orientar la educación para la rehabilitación social. la estrategia pedagógica. Proyecto educativo institucional.
El Sistema Nacional de Acreditación deberá incluir una descripción detallada del proyecto educativo institucional. de conformidad con lo establecido en la presente ley. Sistema Nacional de Información. CAPITULO 2 Currículo y Plan de Estudios ARTICULO 76. metodologías. serán las responsables de la asesoría para el diseño y desarrollo del currículo de las instituciones educativas estatales de su jurisdicción. dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional. y b) Servir como factor para la administración y planeación de la educación y para la determinación de políticas educativas a nivel nacional y territorial. la metodología. Concepto de currículo. con el fin de garantizar al Estado. Autonomía escolar.ARTICULO 74. y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional. cantidad y características de las instituciones. El Ministerio de Educación Nacional con la asesoría de la Junta Nacional de Educación. programas. planes de estudio. Plan de estudios. establecerá y reglamentará un Sistema Nacional de Acreditación de la calidad de la educación formal y no formal y de los programas a que hace referencia la presente ley. El Ministerio de Educación Nacional con la asesoría de la Junta Nacional de Educación. ARTICULO 75. establecerán su plan de estudios particular que determine los objetivos por niveles. ARTICULO 79. académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Las Secretarías de Educación departamentales o distritales o los organismos que hagan sus veces. no formal e informal y de la atención educativa a poblaciones de que trata esta ley. regional y local. incluyendo también los recursos humanos. culturales y deportivas. Dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional. el rector de la institución educativa oficial o privada lo presentará a la Secretaría de Educación Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus veces. la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas. Regulación del currículo. introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley.
. en la educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos. a la sociedad y a la familia que las instituciones educativas cumplen con los requisitos de calidad y desarrollan los fines propios de la educación. JUNE. tal como lo fija el artículo 148 de la presente ley. establecerá y reglamentará un Sistema Nacional de Información de la educación formal. que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. Currículo es el conjunto de criterios. Los establecimientos educativos. JUNE. Sistema Nacional de Acreditación. de conformidad con las d isposiciones vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional. adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas. adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales. ARTICULO 77. El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y. Cuando haya cambios significativos en el currículo. PARAGRAFO. grados y áreas. atendiendo los lineamientos a que se refiere el inciso primero de este artículo. las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel. para que ésta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente ley. El Sistema operará de manera descentralizada y tendrá como objetivos fundamentales: a) Divulgar información para orientar a la comunidad sobre la calidad. ARTICULO 78.
a que esté afiliado el establecimiento educativo. La evaluación será realizada directamente por la Secretaría de Educación. el Ministerio de Educación Nacional. La evaluación de los directivos docentes en las instituciones educativas privadas será coordinada entre la Secretaría de Educación respectiva o el organismo que haga sus veces. Aquéllas cuyas deficiencias se deriven de factores internos que impliquen negligencias y/o responsabilidad darán lugar a sanciones por parte de la autoridad administrativa competente. con el fin de velar por la calidad. por el cumplimiento de los fines de la educación y por la mejor formación moral. El Gobierno Nacional reglamentará todo lo relacionado con este artículo. el educador incurrirá en causal de ineficiencia profesional y será sancionado de conformidad con el estatuto docente.En la educación formal. la metodología. CAPITULO 3 Evaluación ARTICULO 80. la organización administrativa y física de las instituciones educativas y la eficiencia de la prestación del servicio. Si el resultado de la evaluación del docente respectivo fuere negativo en aspectos administrativos que no sean de carácter ético ni que constituyan causales de mala conducta establecidas en el artículo 46 del Estatuto Docente. Los Directivos Docentes Estatales serán evaluados por las Secretarías de Educación en el respectivo departamento. y la asociación de instituciones educativas privadas debidamente acreditada. el desempeño profesional del docente y de los docente directivos. ARTICULO 81. tendrá la oportunidad de presentar un nuevo examen.
. dicho plan debe establecer los objetivos por niveles. la eficacia de los métodos pedagógicos. Evaluación de la educación. Evaluación de directivos docentes privados. de los textos y materiales empleados. Exámenes periódicos. se le dará un año para que presente y aplique un proyecto que tienda a solucionar los problemas encontrados. en el caso de no estar afiliado el establecimiento en el que se hallen prestando el servicio los docentes directivos. ICFES. el directivo docente retornará al ejercicio de la docencia en el grado y con la asignación salarial que le corresponda en el escalafón. de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes. y con las entidades territoriales y sea base para el establecimiento de programas de mejoramiento del servicio público educativo. intelectual y física de los educandos. será sometido a nueva evaluación. de acuerdo con los criterios establecidos por el Ministerio de Educación Nacional. los logros de los alumnos. cada seis (6) años según la reglamentación que expida el Gobierno Nacional. grados y áreas. El Sistema diseñará y aplicará criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la enseñanza que se imparte. Las instituciones que presenten resultados deficientes deben recibir apoyo para mejorar los procesos y la prestación del servicio. los educadores presentarán un examen de idoneidad académica en el área de su especialidad docente y de actualización pedagógica y profesional. la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración. El educador que no obtenga el puntaje requerido en el examen. ARTICULO 83. Si presentado este segundo examen en el tiempo máximo de un año no obtiene el puntaje exigido. Además de la evaluación anual de carácter institucional a que se refiere el artículo 84 de la presente ley. ARTICULO 82. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política. Evaluación de directivos docentes estatales. al final de este período. Si realizada la nueva evaluación el resultado sigue siendo negativo. establecerá un Sistema Nacional de Evaluación de la Educación que opere en coordinación con el Servicio Nacional de Pruebas del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior.
El título es el reconocimiento expreso de carácter académico otorgado a una persona natural por haber recibido una formación en la educación por niveles y grados y acumulado los saberes definidos por el Proyecto Educativo Institucional. si fuere el caso. preferentemente. reglamentará los calendarios académicos de tal manera que contemplen dos (2) períodos vocacionales uniformes que amplíen las posibilidades de formación integral escolarizada o desescolarizada y. estarán aceptando el mismo. dentro del plazo máximo de cinco (5) años. Cuando las necesidades del servicio educativo lo requieran. en coordinación con las entidades territoriales. en los mismos niveles y grados. El otorgamiento de títulos en la educación es de competencia de las instituciones educativas y de las instituciones del Estado señaladas para verificar. ARTICULO 89. En todas las instituciones educativas se llevará a cabo al finalizar cada año lectivo una evaluación de todo el personal docente y administrativo. Jornadas en los establecimientos educativos. con prioridad en la asignación de recursos financieros del municipio para su ejecución. hará una evaluación de las jornadas existentes en los establecimientos educativos de sus respectivas jurisdicciones. Además establecerá el sistema de validación de estudios y homologación de títulos académicos obtenidos en otros países. de los estudiantes. Dicha evaluación será realizada por el Consejo Directivo de la institución. con el fin de reglamentar el programa y los plazos dentro de los cuales deberán ajustarse a lo dispuesto en este artículo. Los calendarios académicos tendrán la flexibilidad necesaria para adaptarse a las condiciones económicas regionales y a las tradiciones de las instituciones educativas.
. homologar o convalidar conocimientos. asesorado y supervisado por la Secretaría de Educación. podrán ofrecer dos jornadas escolares. una diurna y otra nocturna. El Ministerio de Educación Nacional. además faciliten el aprovechamiento del tiempo libre y la recreación en familia. Las instituciones educativas cuya evaluación esté en el rango de excelencia. Reglamento o manual de convivencia. El Gobierno Nacional reglamentará el sistema de títulos y validaciones de la educación por niveles y grados a que se refiere la presente Ley. ARTICULO 88. Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia. en el cual se definan los derechos y obligaciones. o el organismo que haga sus veces. ARTICULO 87. según el reglamento que expida el Ministerio de Educación Nacional. La educación básica (primaria y secundaria) y media comprende un mínimo de horas efectivas de clase al año. CAPITULO 4 Organización Administrativa del Servicio ARTICULO 85. de sus recursos pedagógicos y de su infraestructura física para propiciar el mejoramiento de la calidad educativa que se imparte. a la educación de adultos de que trata el Título III de la presente Ley. La jornada escolar nocturna se destinará. PARAGRAFO. deberán formular un plan remedial. bajo la responsabilidad de una misma administración. Tal reconocimiento se hará constar en un diploma. Flexibilidad del calendario académico. El servicio público educativo se prestará en las instituciones educativas en una sola jornada diurna. Reglamentación de títulos. Título académico. El Ministerio de Educación Nacional. El calendario académico en la educación básica secundaria y media se organizará por períodos anuales de 40 semanas de duración mínima o semestrales de 20 semanas mínimo. serán objeto de estímulos especiales por parte de la Nación y las que obtengan resultados negativos. PARAGRAFO. ARTICULO 86. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos. Evaluación institucional anual.ARTICULO 84. siguiendo criterios y objetivos preestablecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Se realizará por una sola vez. El personero de los estudiantes tendrá las siguientes funciones: a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa. dar acceso a la cultura. y b) Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. morales. al ingresar el alumno a un establecimiento educativo. Personero de los estudiantes. El alumno o educando es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral. En los Consejos Directivos de los establecimientos de educación básica y media del Estado habrá un representante de los estudiantes de los tres (3) últimos grados. la adquisición de criterios. el trabajo en equipo. para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes.ARTICULO 90. la negociación y la participación. ARTICULO 92. la asunción de responsabilidades. Los establecimientos educativos incorporarán en el Proyecto Educativo Institucional acciones pedagógicas para favorecer el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos. Las instituciones de educación no formal podrán expedir certificados de técnico en los programas de artes y oficios y de formación vocacional que acrediten al titular para ejercer la actividad laboral correspondiente. los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el establecimiento. en especial las capacidades para la toma de decisiones. El alumno o educando. Permanencia en el establecimiento educativo. ARTICULO 96. El reglamento interno de la institución educativa establecerá las condiciones de permanencia del alumno en el plantel y el procedimiento en caso de exclusión. PARAGRAFO. Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas en última instancia por el Consejo directivo el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento. escogido por ellos mismos. La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. Matrícula. Formación del educando. que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socioeconómico del país. ARTICULO 93. pudiéndose establecer renovaciones para cada período académico. ARTICULO 94. al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos. Los mecanismos de representación y la participación de los estudiantes en los establecimientos educativos privados se regirán por lo dispuesto en el artículo 142 de esta Ley. Certificados en la educación no formal. estéticos. la solución de conflictos y problemas y las habilidades para la comunicación. de acuerdo con el reglamento de cada institución. la administración eficiente del tiempo. ciudadanos y religiosos.
. El Proyecto Educativo Institucional reconocerá este carácter. Representante de los estudiantes. TITULO V De los educandos CAPITULO 1° Formación y capacitación ARTICULO 91. En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo. La educación debe f vorecer el pleno desarrollo de la personalidad del a educando. ARTICULO 95.
Los estudiantes que no se hallen amparados por algún sistema de seguridad social. por el sistema de cofinanciación con las entidades territoriales a cuyo cargo esté la prestación del servicio público educativo. serán exonerados del pago de matrículas y pensiones correspondientes al siguiente grado. estarán protegidos por un seguro colectivo que ampare su estado físico. otorgarán descuentos en las tarifas de precios o tasas de servicios culturales. destinará anualmente para textos y materiales o equipos educativos para uso de los estudiantes de las instituciones educativas del Estado o contratadas por éste. un monto no menor a la cantidad resultante de multiplicar el equivalente a un salario mínimo legal mensual. A los cincuenta (50) estudiantes del último grado de educación media que anualmente obtengan los más altos puntajes en los exámenes de Estado realizados por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. Premio al rendimiento estudiantil. de transporte y de recreación a los estudiantes de la educación formal. El servicio público educativo deberá facilitar a los estudiantes la asistencia y su participación en eventos de carácter científico. Para tal efecto los estudiantes acreditarán su condición con el carné estudiantil que expedirá el respectivo establecimiento educativo. además. ICFES. de acuerdo con la reglamentación que expida el Gobierno Nacional. artísticos. ARTICULO 100. otorgados por la Nación. CAPITULO 2° Beneficios estudiantiles ARTICULO 98. Los estudiantes de educación media prestarán un servicio social obligatorio durante los dos (2) grados de estudios. se les garantizará el ingreso a programas de educación superior en instituciones del Estado. Los estudiantes de las instituciones educativas estatales que obtengan en c ada grado los dos primeros lugares en rendimiento académico. deberán ser definidos de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y harán parte de la biblioteca del respectivo establecimiento. Seguro de salud estudiantil. ARTICULO 97. artístico. De igual beneficio gozarán los estudiantes de último grado de educación media que ocupen los dos primeros lugares en cada uno de los departamentos. Textos y materiales educativos. El Gobierno Nacional a partir de 1995.
. De todos éstos. en todos los niveles de la educación formal. beneficiarios de subsidios educativos especiales. articulo 102. cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en el reglamento institucional o manual de convivencia. La forma de facilitar este acceso y los beneficios especiales para tal efecto serán reglamentados por el Gobierno Nacional. ARTICULO 99. Servicio social obligatorio.La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del alumno. ARTICULO 101. Las entidades oficiales. Estos recursos serán administrados por el fondo de Inversión Social. FIS. de conformidad con el reglamento que para el efecto expida el Gobierno Nacional. y las privadas que así lo establezcan. según las mismas pruebas. Carné estudiantil. Puntajes altos en los exámenes de estado. quienes comprueben escasos recursos económicos serán. cultural. en caso de accidente. El Gobierno Nacional reglamentará lo relacionado con la gradualidad en los aportes correspondientes y presentará un plan para lograr la paulatina cobertura. no será causal de exclusión del respectivo establecimiento. Los textos escolares que se adquieran. por el número total de los educadores oficiales. deportivo y recreativo.
Al personal actualmente vinculado se le respetará la estabilidad laboral y en el caso de bachilleres no escalafonados. la cual corresponderá al número de plazas o cupos para proveer en cada municipio. enseñanza y aprendizaje de los educandos. en cuyo caso contarán con dos años adicionales para tal efecto. de un proceso de formación. Los concursos para nombramientos de nuevos docentes serán convocados por los departamentos o distritos. acorde con las expectativas sociales. textos y materiales educativos. El educador. dentro de la planta de personal. y d) Mejorará permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo.
TITULO VI De los educadores CAPITULO 1° Generalidades ARTICULO 104. ICFES. El Ministerio de Educación Nacional. b) No será discriminado por razón de sus creencias filosóficas. El educador es el orientador en los establecimientos educativos. salvo los bachilleres que se encuentren prestando sus servicios docentes en zonas de difícil acceso y en proceso de profesionalización comprobado. pensiones. éticas y morales de la familia y la sociedad. tendrán derechos a incorporarse al Escalafón Nacional Docente siempre y cuando llenen los requisitos respectivos. culturales. destinados al pago de los gastos escolares de los educandos tales como matrícula. ARTICULO 105. Vinculación al servicio educativo estatal. directivo y administrativo al servicio público educativo estatal. por intermedio del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. La vinculación de personal docente. El Estado creará subsidios y créditos a la demanda educativa para ser otorgados a las familias de menores ingresos económicos. uniformes. establecerá un sistema para celebrar los concursos. quienes previo concurso.ARTICULO 103. los educadores podrán inscribirse en la entidad territorial convocante y como resultado del proceso saldrá una lista de elegibles. que aquéllas efectúen en establecimientos educativos estatales o privados. Los educadores de los servicios educativos estatales tienen el carácter de servidores públicos de régimen especial. en un plazo no mayor de dos (2) años.
. sólo podrá efectuarse mediante nombramiento hecho por decreto y dentro de la planta de personal aprobada por la respectiva entidad territorial. Como factor fundamental del proceso educativo: a) Recibirá una capacitación y actualización profesional. Unicamente podrán ser nombrados como educadores o funcionarios administrativos de la educación estatal. c) Llevará a la práctica el Proyecto Educativo Institucional. el Consejo Académico y las Juntas Educativas. PARAGRAFO PRIMERO. políticas o religiosas. serán desvinculados del servicio educativo. de tal manera que se asegure la total imparcialidad. PARAGRAFO SEGUNDO. Otorgamiento de subsidios y créditos. Si transcurrido este plazo no se han escalafonado. transporte. hayan sido seleccionados y acrediten los requisitos legales.
ARTICULO 110. b) Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como parte fundamental del saber del educador. Finalidades de la formación de educadores. podrán ejercer la docencia los profesionales egresados de la educación superior en campos afines. actualización. c) Fortalecer la investigación en el campo pedagógico y en el saber específico. El Gobierno Nacional creará las condiciones necesarias para facilitar a los educadores su mejoramiento profesional. Es ilegal el nombramiento o vinculación de personal docente o administrativo que se haga por fuera de la planta aprobada por las entidades territoriales o sin el cumplimiento de los requisitos establecidos en el artículo 105 de la presente Ley. Los actos administrativos de nombramientos. A los docentes vinculados por contrato contemplados en el parágrafo primero del artículo 6° de la Ley 60 de 1993 se les seguirá contratando sucesivamente para el período académico siguiente. cumpliendo los requisitos exigidos por la ley. traslados. son válidos como requisitos para la incorporación y ascenso en el Escalafón Nacional Docente. La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad moral. conforme con lo establecido en la presente ley. Mejoramiento profesional. ética. Profesionalización. se exigirá el cumplimiento de los requisitos correspondientes. La formación de educadores tendrá como fines generales: a) Formar un educador de la más alta calidad científica y ética. ARTICULO 111. y d) Preparar educadores a nivel de pregrado y de posgrado para los diferentes niveles y formas de prestación del servicio educativo. Todo nombramiento deberá ajustarse a los plazos y procedimientos legales y a la disponibilidad presupuestal. ARTICULO 106. permutas y demás novedades del personal docente y administrativo de la educación estatal se harán por los gobernadores y por los alcaldes de los distritos o municipios que estén administrando la educación conforme a lo establecido en la Ley 60 de 1993.
. de las entidades territoriales y de las instituciones educativas. CAPITULO 2° Formación de educadores ARTICULO 109. Nombramientos ilegales en el servicio educativo estatal. La responsabilidad de dicho mejoramiento será de los propios educadores. de la Nación. especialización y perfeccionamiento hasta los más altos niveles de posgrado. Los nombramientos ilegales no producen efecto alguno y el nominador que así lo hiciere. La formación de los educadores estará dirigida a su profesionalización. ARTICULO 108. incurrirá en causal de mala conducta sancionable con la destitución del cargo. Para el ingreso posterior al Escalafón Nacional Docente. Los costos ilegales que se ocasionen por tal proceder generarán responsabilidad económica personal imputable al funcionario o funcionarios que ordene y ejecute dicho nombramiento. Los alcaldes municipales pueden nombrar educadores con cargo a los recursos propios del municipio. En las áreas de la educación media técnica para las cuales se demuestre la carencia de personas licenciadas o escalafonadas con experiencia en el área. Los títulos obtenidos y los programas de perfeccionamiento que se adelanten dentro del marco de la ley. Excepción para ejercer la docencia. hasta cuando puedan ser vinculados a la planta de personal docente territorial. PARAGRAFO. con el fin de ofrecer un servicio educativo de calidad. pedagógica y profesional. ARTICULO 107. Novedades de personal.PARAGRAFO TERCERO.
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 53 de la Constitución Política. de la formación pedagógica y de proyectos específicos. para lo cual el respectivo departamento o distrito. deberá indicar. Título exigido para ejercicio de la docencia. están autorizadas para formar educadores en el nivel de preescolar y en el ciclo de educación básica primaria. Con el fin de mantener un mejoramiento continuo de la calidad de los docentes. de acuerdo con las disposiciones que fije el Consejo Nacional de Educación Superior. PARAGRAFO. Para ejercer la docencia en el servicio educativo estatal se requiere título de licenciado en educación o de posgrado en educación. el énfasis en un área del conocimiento de las establecidas en el artículo 23 de la presente Ley. las asesorarán en los aspectos científicos y técnicos y presentarán propuestas de políticas educativas al Ministerio de Educación Nacional. salvo las excepciones contempladas en la presente Ley y en el Estatuto Docente. Para ejercer la docencia en educación primaria. Función asesora de las instituciones de formación de educadores. Programas para la formación de educadores. todo programa de formación de docentes debe estar acreditado en forma previa. CAPITULO 3° Carrera docente ARTICULO 115. El ejercicio de la profesión docente estatal se regirá por las normas del régimen especial del Estatuto Docente y por la presente Ley. los centros de investigación y las demás instituciones q se ocupan de la formación de educadores cooperarán con las ue Secretarías de Educación. expedido por una universidad o por una institución de educación superior nacional o extranjera. Estas operarán como unidades de apoyo académico para la formación inicial de docentes y. la formación profesional. Las escuelas normales debidamente reestructuradas y aprobadas. las transferencias y de los recursos propios. para el caso de las Normales Superiores. CESU. Instituciones formadoras de educadores. el título de educación a que se refiere el presente artículo. o el Ministerio de Educación Nacional. podrán ofrecer formación complementaria que conduzca al otorgamiento del título de normalista superior. de las facultades de educación. Este comité tendrá a su cargo la organización de la actualización. y además estar inscrito en el Escalafón Nacional Docente. Las universidades. Corresponde a las universidades y a las demás instituciones de educación superior que posean una facultad de educación u otra unidad académica dedicada a la educación. especialización e investigación en áreas de conocimiento. además. la de posgrado y la actualización de los educadores. Régimen especial de los educadores estatales. expresamente autorizadas por el Ministerio de Educación Nacional. el estado garantiza el derecho al pago oportuno y al reajuste periódico de las pensiones y salarios legales. de las escuelas normales y de los centros especializados en educación. de conformidad con la Ley 60 de 1993.Los programas para ascenso en el escalafón docente deberán ser ofrecidos por una institución de educación superior o. En ningún caso se podrán desmejorar los salarios y prestaciones sociales de los educadores. o con los organismos que haga sus veces. El régimen prestacional de los educadores estatales es el establecido en la Ley 91 de 1989. PARAGRAFO PRIMERO. de los centros experimentales piloto. ARTICULO 116. En cada departamento y distrito se creará un comité de capacitación de docentes bajo la dirección de la respectiva secretaría de educación al cual se incorporarán representantes de las universidades. o el título de normalista superior expedido por las normales reestructuradas. bajo su tutoría. en la Ley 60 de 1993 y en la presente ley. ARTICULO 112. arbitrará los recursos necesarios provenientes del situado fiscal. Estos programas tendrán que estar relacionados con las áreas de formación de los docentes o ser de complementación para su formación pedagógica. ARTICULO 113.
. al menos. ARTICULO 114. mediante convenio celebrado con instituciones de educación superior.
El título de normalista superior sólo acredita para ejercer la docencia en el nivel de preescolar y en el ciclo de educación básica primaria. tiene derecho a que se le respete la estabilidad laboral y a incorporarse al Escalafón Nacional Docente. darán lugar a presunción de idoneidad ética. Junta Nacional de Escalafón. siempre y cuando llene los requisitos indicados en este artículo. c) El Jefe de la Oficina Jurídica del Ministerio de Educación Nacional. d) Dos (2) representantes de los educadores. PARAGRAFO. Estos profesionales podrán también ser inscritos en el Escalafón Nacional Docente. Quienes en el momento de entrar en vigencia la presente Ley. previa obtención del título e inscripción en el Escalafón Nacional Docente. o de los organismos que hagan sus veces. podrán ejercer la docencia en la educación por niveles y grados. designados por el Ministro. on designado según el procedimiento que establezca el reglamento. y e) Un (1) representante de las asociaciones de establecimientos educativos privados c personería jurídica. Tramitar. designados por la asociación de docentes con personería jurídica que agrupe el mayor número de afiliados. Oficina de escalafón. las instituciones de educación superior certificarán el nivel y área del conocimiento en que hizo énfasis el programa académico. La Junta Nacional de Escalafón seguirá funcionando de acuerdo con lo establecido en el Estatuto Docente y tendrá la siguiente conformación: a) Un (1) delegado del Ministro de Educación Nacional. con una duración no menor de un año. 2.
. Las oficinas de escalafón harán parte de la estructura de las secretarías de educación de las entidades territoriales respectivas. distinto al de profesional en educación o licenciado. CAPITULO 4° Escalafón docente ARTICULO 120. el título. Idoneidad profesional. Llevar el registro de todos los docentes y directivos docentes escalafonados. ARTICULO 121. Para el efecto. El personal actualmente vinculado en las anteriores condiciones. Ejercicio de la docencia por otros profesionales. El ejercicio de la profesión de educador corresponderá a la formación por él recibida. ARTICULO 117. siempre y cuando acrediten estudios pedagógicos en el país o en el extranjero. en los términos de la presente Ley. el ejercicio eficiente de la profesión y el cumplimiento de la Ley serán prueba de idoneidad profesional. PARAGRAFO. El cumplimiento de los deberes y obligaciones. podrán ejercer la docencia en los establecimientos educativos estatales al término de sus estudios. ARTICULO 118. b) Dos (2) Directores Generales del Ministerio de Educación Nacional. de acuerdo con lo establecido en el artículo 14 de la Ley 60 de 1993 y cumplirán las siguientes funciones: 1. Para los educadores. en el área de su especialidad o en un área afín. ARTICULO 119. Por necesidades del servicio. Correspondencia entre la formación y el ejercicio profesional de educador. conservar y actualizar la documentación referente al escalafón docente. la no violación de las prohibiciones y el no incurrir en las causales de mala conducta establecidas en el Estatuto Docente. se encuentren cursando estudios en programas ofrecidos por instituciones de educación superior conducentes al título de Tecnólogo en educación.PARAGRAFO SEGUNDO. quienes posean título expedido por las instituciones de educación superior. en concordancia con el Registro Nacional de Docentes. en una facultad de educación o en otra unidad académica responsable de la formación de educadores.
Carácter de directivo docente. Los educadores que ejerzan funciones de dirección. ARTICULO 127. ARTICULO 122. Los rectores o directores. El incumplimiento de esta disposición será causal de mala conducta y se sancionará con la destitución del funcionario responsable. Procesos disciplinarios. los alcaldes de distritos o municipios que hayan asumido dicha competencia. Las entidades territoriales que asuman la prestación directa de los servicios educativos estatales podrán crear cargos directivos docentes. deben ser resueltas en un término máximo de dos (2) meses. serán nombrados por los gobernadores. vicerrectores. ARTICULO 128. Facúltase al Gobierno Nacional para que reglamente el procedimiento de apelación ante la Junta Nacional de Escalafón. El nominador que contravenga esta disposición será sancionado disciplinariamente de acuerdo con las disposiciones legales vigentes. de conformidad con el Estatuto Docente. Vicerrector. Se adiciona a las causales de mala conducta establecidas en el artículo 46 del Decreto 2277 de 1979. de conformidad con el Estatuto Docente. de coordinación. serán ejercidos por licenciados o profesionales de reconocida trayectoria en materia educativa. directores de núcleo y demás directivos docentes de las instituciones educativas estatales a que se refiere el Estatuto Docente. El Ministro de Educación Nacional tendrá un delegado ante cada Junta Seccional de Escalafón Departamental y del Distrito Capital de Santafé de Bogotá. ARTICULO 125. a quien incurra en ella se le aplicará lo previsto en el artículo 53 del mencionado Decreto y la sanción definitiva de exclusión del escalafón. coordinadores.
. Asesorar a la Secretaría de Educación. contados a partir del conocimiento del hecho sancionable. y 4. Para tramitar los procesos disciplinarios ante las Juntas Seccionales de Escalafón habrá un plazo máximo de 30 días. Velar por el cumplimiento de las normas sobre el nombramiento y traslado del personal docente de la respectiva jurisdicción. Inscripción en el escalafón. ARTICULO 129. ARTICULO 123. siempre y cuando las instituciones educativas lo requieran. Cumplirá las funciones de Secretario Ejecutivo de la Junta y las demás que defina el Gobierno Nacional. ARTICULO 124. con las siguientes denominaciones: 1. de supervisión e inspección. 2. o al organismo que haga sus veces. Los cargos de dirección del sector educativo en las entidades territoriales.3. Autoridad nominadora de los directivos docentes. operará el silencio administrativo positivo en los términos del artículo 41 del Código Contencioso Administrativo. transcurrido el cual. Las solicitudes de inscripción que se presenten a las Juntas Seccionales de Escalafón. Requisitos de los cargos de dirección del sector educativo. a los directivos docentes y a los docentes en lo relacionado con el escalafón docente. de conformidad con el Estatuto Docente. CAPITULO 5° Directivos docentes ARTICULO 126. Delegado ante la Junta Seccional de Escalafón. Rector o director de establecimiento educativo. en consecuencia. son directivos docentes. Acoso sexual. Cargos directivos docentes. de programación y de asesoría. previo concurso convocado por el departamento distrito. supervisores. el acoso sexual y.
de conformidad con el Estatuto Docente y la presente Ley. Facultades del rector para sancionar y otorgar distinciones. CAPITULO 6° Estímulos para docentes ARTICULO 133. ARTICULO 130. por cuenta del Estado. El rector o director informará inmediatamente por escrito a la autoridad competente para que dicte el acto administrativo necesario en un plazo no mayor de quince (15) días hábiles. 5. Mientras ejerzan el cargo tendrán derecho a una remuneración adicional y cumplirán funciones. y operará mediante el sistema de cofinanciación. con los aportes que le destinen el Gobierno Nacional y los de las entidades territoriales. Facultades sancionatorias. mientras la autoridad competente suple la ausencia o provee el cargo. Los gobernadores y los alcaldes que asuman el nombramiento de los educadores. de una bonificación especial y de una disminución en el tiempo requerido para el ascenso dentro del escalafón. El programa será administrado por el Instituto Colombiano de Crédito Educativo. tienen la facultad de sancionarlos cuando a ello hubiere lugar.
. ARTICULO 135. Incentivo especial para ascenso en el escalafón. los cargos directivos docentes deben ser provistos con docentes escalafonados y de reconocida trayectoria en materia educativa. Apoyo del Icetex. ARTICULO 132. ARTICULO 134. según la reglamentación que expida el Gobierno Nacional. Anualmente los veinte (20) educadores estatales de la educación por niveles y grados mejor evaluados del país y que además hayan cumplido 10 años de servicio. Año sabático. En las instituciones educativas del Estado. momento a partir del cual se producen los efectos laborales correspondientes. Encargo de funciones. Coordinador. ARTICULO 131. PARAGRAFO. un (1) año de estudio sabático. disfrutarán. en concordancia con lo que al respecto disponga el Ministerio de Educación Nacional. el rector o director encargará de sus funciones a otra persona calificada vinculada a la institución. según la reglamentación que expida el Gobierno Nacional. Icetex. incurrirá en causal de mala conducta si no lo hace oportunamente. según reglamentación que expida el Gobierno Nacional. tendrán por una (1) sola vez. En caso de ausencias temporales o definitivas de directivos docentes o de educadores en un establecimiento educativo estatal. Los rectores o directores de las instituciones educativas del Estado tienen la facultad de sancionar disciplinariamente a los docentes de su institución de conformidad con el Estatuto Docente y la presente Ley y a los funcionarios administrativos de acuerdo con lo establecido en la carrera administrativa. como estímulo. además. El funcionario que debe dictar el acto administrativo arriba señalado. Los docentes estatales que presten sus servicios en zonas de difícil acceso o en situación crítica de inseguridad o mineras. PARAGRAFO. Director de Núcleo de Desarrollo Educativo.3. Supervisor de Educación. 4. El rector o director del establecimiento educativo podrá otorgar distinciones o imponer sanciones a los estudiantes según el reglamento o manual de convivencia de éste. Créase el programa de crédito educativo para la profesionalización y perfeccionamiento del personal docente del servicio educativo estatal.
Incora. tanto oficiales como privados. deberán establecer convenios con otros establecimientos que desarrollen un proyecto educativo similar o complementario. y c) Ofrecer un proyecto educativo institucional. privada o de economía solidaria organizada con el fin de prestar el servicio público educativo en los términos fijados por esta Ley. los municipios podrán asociarse para crear instituciones educativas de carácter asociativo. financiación y dirección que debe reunir el establecimiento educativo para la prestación del servicio y la atención individual que favorezca el aprendizaje y la formación integral del niño. administración.
. Con el fin de prestar un servicio más eficiente. Asociaciones de instituciones educativas. Se entiende por establecimiento educativo o institución educativa. ARTICULO 137. en coordinación con las entidades territoriales y teniendo en cuenta la infraestructura educativa actual. podrán asociarse en núcleos o instituciones asociadas. El establecimiento educativo debe reunir los siguientes requisitos: a) Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carácter oficial. en uno sólo de sus ciclos de primaria o secundaria. los establecimientos educativos. Así mismo. El Ministerio de Educación Nacional definirá los requisitos mínimos de infraestructura. una planta física y medios educativos adecuados. para garantizar la continuidad del proceso educativo de sus alumnos. TITULO VII De los Establecimientos educativos CAPITULO 1° Definición y características ARTICULO 138. pedagogía. b) Disponer de una estructura administrativa. ARTICULO 139. PARAGRAFO. a través del Instituto Colombiano de la Reforma Agraria. Con el fin de facilitar el arraigo de los docentes en las zonas rurales en donde laboran. toda institución de carácter estatal. En cada establecimiento educativo se promoverá por parte del Consejo Directivo la organización de asociaciones de padres de familia y de estudiantes vinculados a la respectiva institución educativa que dinamicen el proceso educativo institucional. será adjudicado prioritariamente a solicitantes que sean educadores o administradores educativos de establecimientos públicos o privados y que reúnan las condiciones del proyecto respectivo. no podrán existir establecimientos educativos que ofrezcan exclusivamente educación básica.ARTICULO 136. el Gobierno Nacional organizará un programa especial para financiarles la adquisición de predios rurales. El Ministerio de Educación Nacional. Naturaleza y condiciones del establecimiento educativo. El uno por ciento (1%) de los proyectos de vivienda social. establecerá el programa y los plazos para que los actuales establecimientos educativos se ajusten a lo dispuesto en este artículo. la conformación de estos núcleos o instituciones asociadas. Los establecimientos educativos por niveles y grados. Cumplidos estos plazos. Vivienda social. ARTICULO 140. Organizaciones en la institución educativa. Mientras ofrezcan un nivel de educación de manera parcial. deben contar con la infraestructura administrativa y soportes de la actividad pedagógica para ofrecer al menos un grado de preescolar y los nueve grados de educación básica. Financiación de predios rurales para docentes. El Gobierno Nacional fomentará con estímulos especiales.
Los establecimientos educativos privados dispondrán del plazo que para el efecto establezca la respectiva entidad territorial. la obligación de contar con biblioteca y la infraestructura de que trata el presente artículo. d) Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución. podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero. Para la elección de los representantes a que se refiere este artículo.ARTICULO 141. En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo Directivo integrado por: a) El rector del establecimiento educativo. un gobierno escolar para la participación de la comunidad educativa a que hace referencia el artículo 68 de la Constitución Política. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar conformado por el rector. Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas. las inversiones y plazos en que se deberá hacer efectivo lo dispuesto en este artículo. Los establecimientos educativos que ofrezcan el servicio por niveles y grados. Las instituciones educativas privadas establecerán en su reglamento. En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes. artísticas y comunitarias. e) Un representante de los ex alumnos de la institución. la comunidad educativa debe ser informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas. PARAGRAFO. y f) Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.000) habitantes. CAPITULO 2° Gobierno escolar ARTICULO 142. de acuerdo con los criterios que defina el Gobierno Nacional. Los planes de desarrollo nacionales y territoriales. En el caso de municipios con una población igual o menor de veinte mil (20. de los educadores. contarán con una biblioteca. de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del reglamento escolar. Consejo directivo de los establecimientos educativos estatales. Conformación del gobierno escolar. podrá ser cumplida a través de convenios con la biblioteca municipal o con una institución sin ánimo de lucro que posea instalaciones apropiadas para el uso escolar. Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa. el Consejo Directivo y el Consejo Académico. Biblioteca o infraestructura cultural y deportiva. c) Dos representantes de los padres de familia. definirán para los establecimientos educativos estatales. b) Dos representantes de los docentes de la institución. ARTICULO 143. infraestructura para el desarrollo de actividades artísticas y deportivas y un órgano de difusión de carácter académico. culturales. siempre y cuando estén ubicadas en la vecindad del establecimiento educativo. la organización de las actividades sociales. la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. administrativo y técnico-pedagógico.
. deportivas. quien lo convocará y presidirá. el Gobierno Nacional establecerá la reglamentación correspondiente que asegure la participación de cada uno de los estamentos que lo integran y fije el período para el cual se elegirán.
d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles. directivos docentes y personal administrativo de la institución. El Consejo Académico. b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo. Funciones del consejo directivo. i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno. c) Adoptar el reglamento de la institución. l) Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas. Los establecimientos educativos con escaso número de docentes o de alumnos y que se hayan acogido al régimen de asociación previsto en los artículos 138 y 140 de esta ley. f) Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector. Consejo Académico. g) Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional. TITULO VIII
. b) La organización del plan de estudio. e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. m) Promover las relaciones de tipo académico. Se reunirá periódicamente para participar en: a) El estudio. de conformidad con lo establecido en la presente ley. j) Participar en la evaluación anual de los docentes. del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos. culturales. k) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias. y ñ) Darse su propio reglamento. modificación y ajustes al currículo. deportivas y recreativas.PARAGRAFO. culturales. convocado y presidido por el rector o director. c) La evaluación anual e institucional. deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. n) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos. y d) Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución educativa. estará integrado por los directivos docentes y un docente por cada área o grado que ofrezca la respectiva institución. ARTICULO 145. ARTICULO 144. contarán con un consejo directivo común elegido de manera democrática. deportivo y cultural con otras instituciones educativas. h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa. recreativas. Las funciones del consejo directivo serán las siguientes: a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad. cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. de conformidad con las normas vigentes.
. fijarlos para cada grado de los niveles educativos. Nación y entidades territoriales. c) Evaluar en forma permanente la prestación del servicio educativo. c) Proponer el ajuste del situado fiscal. conforme a la evaluación anual de recursos financieros. De Política y Planeación: a) Formular las políticas. El Ministerio de Educación Nacional. d) Fijar los criterios para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores. Corresponde al Congreso de la República dictar las normas generales y señalar en ellas los objetivos y criterios a los cuales debe sujetarse el Gobierno Nacional para regular la educación como un servicio público con función social. h) Elaborar el Registro Unico Nacional de docentes estatales. numerales 19 y 23.Dirección. en cuanto al servicio público educativo. De Inspección y Vigilancia: a) Velar por el cumplimiento de la ley y de los reglamentos sobre educación. y 365 de la Constitución Política. la Ley 60 de 1993. e i) Proponer los programas de inversión del sector educativo que se deben desarrollar a través del Fondo de Inversión Social. en los términos que señalen la Constitución Política. a los distritos y a los municipios en el desarrollo de los procesos curriculares pedagógicos. e) Fomentar las innovaciones curriculares y pedagógicas. d) Establecer los indicadores de logros curriculares y en la educación formal. ARTICULO 148. La Nación y las entidades territoriales ejercerán la dirección y administración de los servicios educativos estatales. 2. la presente ley y las demás que expida el Congreso Nacional. f) Promover y estimular la investigación educativa. y e) Cumplir y hacer cumplir lo establecido por el Escalafón Nacional Docente y por el Estatuto Docente. Funciones del Ministerio de Educación Nacional. científica y tecnológica. FIS y coordinar su ejecución. b) Asesorar y apoyar a los departamentos. de acuerdo con lo establecido en la presente ley. establecer las metas y aprobar los planes de desarrollo del sector a corto. Inspección y vigilancia CAPITULO 1 De la Nación ARTICULO 146. de conformidad con lo establecido en la Constitución Política. tiene las siguientes funciones: 1. conforme a los artículos 150. Administración. g) Evaluar y controlar los resultados de los planes y programas educativos. b) Diseñar los lineamientos generales de los procesos curriculares. Competencia del Congreso. mediano y largo plazo. ARTICULO 147.
y g) Elaborar y presentar al Congreso de la República proyectos de ley que permitan mejorar la legislación educativa. distritos y municipios.3. de conformidad con el Estatuto Docente y la presente ley. o de los organismos que hagan sus veces. Ejercerá la coordinación ordenada por el artículo 148 de esta ley y cumplirá las demás funciones que le asigne el Ministro de Educación. y ante el Distrito Capital de Santafé de Bogotá. d) Fijar los criterios técnicos para los concursos de selección. b) Coordinar a través de las Secretarías de Educación. Representante del Ministro de Educación Nacional. economía y celeridad para el cumplimiento de estas funciones. f) Preparar los actos administrativos y los contratos del Ministerio de Educación Nacional. ARTICULO 149. c) Establecer el sistema descentralizado de información para la adecuada planeación y administración de la educación y para ofrecer información oportuna a la sociedad y a los padres de familia para que puedan elegir la mejor educación para sus hijos. vinculación. y d) Coordinar todas las acciones educativas del Estado y de quienes presten el servicio público en todo el territorio nacional. PARAGRAFO. e) Definir criterios pedagógicos que sirvan de guía para la construcción y dotación de instituciones educativas. El Ministerio de Educación Nacional podrá delegar en las secretarías de educación departamentales y distritales las funciones administrativas de expedición de la tarjeta profesional del secretariado. De Administración: a) Dirigir la actividad administrativa en el sector educativo y ejecutar la ley. previa evaluación que permita establecer la eficacia. b) Fijar los criterios técnicos para el diseño de la canasta educativa. la ejecución de los planes de desarrollo educativo en los departamentos. regulan la educación dentro de su jurisdicción. ascenso y traslado del personal docente y directivo docente que deberán realizarse en cada uno de los departamentos y distritos. El Ministerio de Educación Nacional tendrá un representante de su libre nombramiento y remoción ante cada uno de los departamentos. 4. c) Establecer los criterios para la actualización y el perfeccionamiento del personal docente y administrativo. CAPITULO 2 De las entidades territoriales ARTICULO 150. que lo representará ante las juntas departamentales y distritales de educación. en los términos de la Ley 60 de 1993 y la presente ley. Normativas: a) Fijar criterios técnicos para la aprobación de las plantas de personal del servicio educativo estatal por parte de las entidades territoriales. Competencias de asambleas y concejos. Las asambleas departamentales y los concejos distritales y municipales. respectivamente.
. por dichos entes territoriales. la expedición y registro de los títulos de bachiller por desaparición de la institución educativa y los procedimientos que se relacionan con el otorgamiento de personería jurídica para las asociaciones de padres de familia de las instituciones educativas.
y n) Establecer un sistema departamental y distrital de información en concordancia con lo dispuesto en los artículos 148 y 75 de esta ley. las siguientes funciones: a) Velar por la calidad y cobertura de la educación en su respectivo territorio. innovación y desarrollo de currículos. de acuerdo con los estándares fijados por éste. directivos docentes y personal administrativo. Las secretarías de educación municipales ejercerán las funciones necesarias para dar cumplimiento a las competencias atribuidas por la Ley 60 de 1993. d) Fomentar la investigación. m) Consolidar y analizar la información de los municipios y remitirla al Ministerio de Educación Nacional. dar licencias y permisos a los docentes. f) Dirigir y coordinar el control y la evaluación de calidad. nombrar. Funciones de las Secretarías Departamentales y Distritales de Educación. las facultades que la Constitución Política y las leyes les otorgan. ARTICULO 152. de acuerdo con los criterios establecidos por el Ministerio de Educación Nacional. estimular. en relación con la educación. Administrar la educación en los municipios es organizar. i) Prestar asistencia técnica a los municipios que la soliciten. Funciones de las Secretarías de Educación Municipales. planes y programas departamentales y distritales de educación. ARTICULO 151. la presente ley y las que le delegue el respectivo departamento. Administración municipal de la educación. métodos y medios pedagógicos. l) Aprobar la creación y funcionamiento de las instituciones de educación formal y no formal. en coordinación con los municipios. asesorar y en general
.Los gobernadores y los alcaldes ejercerán. trasladar. ARTICULO 153. ejecutar. orientar. estas funciones serán ejercidas por el alcalde. a que se refiere la presente ley. las acciones de capacitación del personal docente y administrativo estatal. c) Organizar el servicio educativo estatal de acuerdo con las prescripciones legales y reglamentarias sobre la materia y supervisar el servicio educativo prestado por entidades oficiales y particulares. vigilar y evaluar el servicio educativo. h) Programar en coordinación con los municipios. de acuerdo con los criterios establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y aplicar los ajustes necesarios. e) Diseñar y poner en marcha los programas que se requieran para mejorar la eficiencia. sancionar. asesorado por el Director del Núcleo respectivo. ejercerán dentro del territorio de su jurisdicción. de acuerdo con los resultados de las evaluaciones de calidad y gestión. j) Aplicar. b) Establecer las políticas. en coordinación con las autoridades nacionales y de conformidad con las políticas y metas fijadas para el servicio educativo. la calidad y la cobertura de la educación. los incentivos y sanciones a las instituciones educativas. para mejorar la prestación del servicio educativo. g) Realizar los concursos departamentales y distritales para el nombramiento del personal docente y de directivos docentes del sector estatal. k) Evaluar el servicio educativo en los municipios. En los municipios donde no exista secretaría de educación municipal. en concurrencia con los municipios. Las secretarías de educación departamentales y distritales o los organismos que hagan sus veces. remover.
de terna presentada por dichos organismos. y c) Secretaría Técnica para la Educación Informal. c) Un delegado de las entidades territoriales municipales. CAPITULO 3 De las juntas y foros SECCION PRIMERA De las juntas de educación ARTICULO 155. June. d) y e). d) Dos (2) investigadores en el campo educativo. c).dirigir la educación en el municipio. el Estatuto Docente y en la Ley 60 de 1993. que funcionará como órgano científico. b) Secretaría Técnica para la Educación No Formal. contará con tres secretarías técnicas. El Núcleo de Desarrollo Educativo es la unidad operativa del servicio educativo y está integrado por las instituciones y programas de educación formal. la composición y las funciones específicas de las secretarías técnicas será reglamentada por la Junta Nacional de Educación. Las secretarías son organismos de carácter permanente y estarán dedicadas al estudio. quien la preside. b) Un delegado de entidad territorial departamental y distrital. JUNE. ARTICULO 156. de la identidad cultural y del desarrollo pedagógico. La Junta Nacional de Educación. estará integrada así: a) El Ministro de Educación Nacional. JUNE. La organización. cumplir con las funciones asignadas por la presente ley. PARAGRAFO. Junta Nacional de Educación. según lo disponga el reglamento. con el carácter de consultor permanente del Ministerio de Educación Nacional. uno postulado por el sector oficial y el otro por el sector privado de la educación que serán designados por el Presidente de la República de ternas presentadas por las organizaciones de cada sector que demuestren tener el mayor número de afiliados.
. ARTICULO 154. June. análisis y formulación de propuestas que permitan a la Junta Nacional de Educación. de la investigación. June. e) Un representante de las instituciones dedicadas a la investigación educativa. Créase la Junta Nacional de Educación. serán elegidos para un período de cuatro (4) años prorrogables y percibirán los honorarios que determine el reglamento. La Junta Nacional de Educación. Los miembros de la Junta Nacional de Educación. designado por la asociación que los agrupa o represente. June. designado por la asociación que los agrupa o represente. Los núcleos de desarrollo educativo de distintos municipios podrán integrarse para una mejor coordinación y racionalización de procesos y recursos. designado por el Presidente de la República. de la integración comunitaria. para la planeación y diseño de las políticas educativas del Estado. en todo lo relacionado con la planificación y administración del proceso. así: a) Secretaría Técnica para la Educación Formal. Núcleo de desarrollo educativo. La primera Junta termina su período el 31 de diciembre de 1995. todo ello de acuerdo con lo establecido en la presente Ley. no formal e informal. indicados en los literales b). Miembros y período de la Junta. June.
cumplan correcta y eficientemente con los objetivos y funciones señalados en la presente Ley y en la Ley 60 de 1993. y solicitar al Ministerio de Educación Nacional que gestione los traslados entre departamentos y distritos. e) Presentar periódicamente al Gobierno Nacional. en todo caso de
. JUNE. b) Proponer al Gobierno Nacional políticas. de acuerdo con las necesidades de la región. o el organismo que haga sus veces. b) Verificar que los currículos que presenten las instituciones educativas. Funciones de la Junta Nacional de Educación. f) Darse su propio reglamento. g) Emitir concepto previo para los traslados del personal docente y administrativo entre los municipios del departamento o dentro del distrito de conformidad con los artículos 3° y 4° de la Ley 60 de 1993. se cumplan cabalmente en el departamento o en el distrito. ARTICULO 158. c) Proponer las plantas de personal docente y administrativo estatal. informes de evaluación sobre el cumplimiento de los objetivos del servi cio público de la educación. cobertura y gestión del servicio educativo. previo estudio y recomendación de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces. con la asesoría de la Junta Nacional de Educación. para las instituciones educativas. tiene las siguientes funciones generales: a) Ser órgano consultivo permanente en materias relacionadas con la prestación y organización del servicio público de la educación. e) Presentar a la Secretaría de Educación o al organismo que haga sus veces.Los secretarios serán nombrados por el Ministro de Educación Nacional. En cada uno de los departamentos y distritos se conformará una Junta de Educación con las siguientes funciones: a) Verificar que las políticas. June. de ternas presentadas por la Junta Nacional de Educación. f) Vigilar que los Fondos Educativos Regionales. c) Formular propuestas al Gobierno Nacional sobre proyectos de ley y reglamentaciones que faciliten el cabal desarrollo de la educación. objetivos. d) Aprobar planes de profesionalización. June. prorrogables por el mismo término y tendrán la remuneración que le fije el Gobierno Nacional. físicos y económicos que demande el funcionamiento de las secretarías técnicas. programas y proyectos conducentes al mejoramiento de la calidad. individualmente o por asociaciones de instituciones. d) Plantear acciones de investigación que promuevan el desarrollo científico del proceso educativo nacional. actualización y perfeccionamiento para el personal docente y administrativo que presente la Secretaría de Educación. con base en las solicitudes presentadas por los municipios y con ajuste a los recursos presupuestales y a la Ley 60 de 1993. y g) Las demás que el Gobierno Nacional considere pertinentes en desarrollo de la presente ley. La Junta Nacional de Educación. criterios para fijar el calendario académico de las instituciones educativas del departamento o distrito. Juntas Departamentales y Distritales de Educación. para períodos de dos (2) años. FER. El Ministerio de Educación Nacional proveerá los recursos humanos. ARTICULO 157. con base en los resultados de investigaciones estadísticas. especialización. se ajusten a los criterios establecidos por la presente ley. metas y planes que trace el Ministerio de Educación Nacional.
4. 6. 3. El Director de la Oficina de Planeación Distrital o del organismo que haga sus veces. 7. ARTICULO 159. Composición de la Junta Distrital de Educación. El Alcalde del Distrito quien la presidirá. El Director de la Oficina de Planeación Departamental o del organismo que haga sus veces. escogido por las respectivas organizaciones. El Gobernador del departamento o su delegado quien la presidirá. En cada uno de los distritos habrá una Junta Distrital de Educación conformada por: 1. June. El Representante del Ministerio de Educación Nacional. El Secretario de Educación Departamental. 5. Un representante de las instituciones educativas privadas designado por la asociación que acredite el mayor número de afiliados. El Secretario de Hacienda Departamental o su delegado. Un representante del sector productivo. Un representante de las instituciones educativas privadas designado por la asociación que acredite el mayor número de afiliados. 2. Un representante de las comunidades indígenas o campesinas o uno de las comunidades negras o raizales. 5. JUDI. Un representante de los directivos docentes del departamento designado por la organización de directivos docentes que acredite el mayor número de afiliados. 3. 8. 4. si las hubiere. El Representante del Ministro de Educación Nacional. y 11. El Secretario de Hacienda Distrital o su delegado. Un alcalde designado por los alcaldes del mismo departamento. 6. Composición de la Junta Departamental de Educación. a partir de la aceptación del traslado por parte del departamento que vinculará el docente.conformidad con el artículo 6° de la Ley 60 de 1993. 7. 9. el Estatuto Docente y la Carrera Administrativa y sin solución de continuidad. 2. 10. ARTICULO 160. h) Presentar anualmente un informe público sobre su gestión. Las Juntas Departamentales de Educación estarán conformadas por: 1. El Secretario de Educación Distrital. e i) Darse su propio reglamento. dentro de un término no mayor de treinta (30) días. Dos (2) representantes de los educadores designados por la organización sindical de educadores que acredite el mayor número de afiliados en el distrito.
. Dos representantes de los educadores designados por la organización sindical de educadores que acredite el mayor número de afiliados en el departamento.
dentro de un término no mayor de treinta (30) días. donde existan. 3. 7. escogido por las respectivas organizaciones. JUME. si las hubiere. Junta Municipal de Educación. el Estatuto Docente y la Carrera Administrativa y sin solución de continuidad. uno de los cuales será directivo docente. h) Presentar anualmente un informe público sobre su gestión. 9. ARTICULO 162. 6. c) Coordinar y asesorar a las instituciones educativas para la elaboración y desarrollo del currículo. si las hubiere. g) Recomendar la construcción. evaluar y controlar el servicio educativo en su municipio. designado por las respectivas organizaciones. quien la presidirá. Un representante de las comunidades indígenas. negras o campesinas. ARTICULO 161. En cada uno de los municipios se conformará una Junta de Educación con las siguientes funciones: a) Verificar que las políticas. Las Juntas Municipales de Educación estarán conformadas por: 1. 5. de acuerdo con sus planes. planes y programas educativos nacionales y departamentales se cumplan cabalmente en los municipios. Un representante de los padres de familia. f) Contribuir al control a la inspección y vigilancia de las instituciones educativas del municipio conforme a la ley. El Secretario de Educación Municipal o el funcionario que haga sus veces. JUME. e) Emitir concepto previo para el traslado del personal docente y administrativo dentro del municipio y solicitar el traslado entre municipios. Un representante del sector productivo. objetivos. dotación y mantenimiento de las instituciones educativas estatales que funcionen en su municipio.8. Un Director de Núcleo designado por la asociación regional de directores de núcleo o quien haga sus veces. y 10. Un representante de las comunidades negras. 2. en todo caso de conformidad con el artículo 2° de la Ley 60 de 1993. d) Proponer al departamento la planta de personal docente y administrativa de la educación. designados por las respectivas organizaciones de educadores y de directivos docentes que acrediten el mayor número de afiliados. designado por la asociación que acredite el mayor número de afiliados. a partir de la aceptación del traslado por parte del municipio que vinculará el docente. 4. El Alcalde. si las hubiere.
. Dos (2) representantes de los educadores. Un representante de las instituciones educativas privadas del municipio. b) Fomentar. 8. Un representante del Concejo Municipal o de las juntas administradoras locales. necesidades y recursos. Un representante de los directivos docentes del distrito designado por la organización de directivos docentes que acredite el mayor número de afiliados. Composición de la Junta Municipal de Educación. e i) Darse su propio reglamento.
SECCION SEGUNDA De los foros educativos ARTICULO 164.El Director del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en el departamento. Objeto y organización periódica. y en especial lo relativo a las inhabilidades e incompatibilidades de sus miembros. ARTICULO 166.ARTICULO 163. .Dos representantes de los municipios elegidos por la asociación de municipios. Los foros se iniciarán en el primer trimestre del año en cada uno de los municipios y distritos. Créanse los Foros Educativos municipales.
.Un representante de las instituciones educativas privadas. distritales. . convocará un foro por cada alcaldía menor que será presidido por el respectivo alcalde menor. . El Alcalde Mayor reglamentará la participación y el funcionamiento de los foros de las alcaldías menores. Distrito Capital. departamentales y nacional con el fin de reflexionar sobre el estado de la educación y hacer recomendaciones a las autoridades educativas respectivas para el mejoramiento y cobertura de la educación. Jume. El Alcalde Mayor de Santafé de Bogotá.Un representante de los educadores. El Gobierno Naciorial reglamentará el funcionamiento de las Juntas creadas en este capítulo.Un delegado de la Asamblea Departamental que no sea diputado.El Director Regional del Sena en el departamento. Los foros educativos departamentales serán convocados y presididos por los gobernadores y en ellos participarán además: . El Gobierno Nacional. . de manera que sus recomendaciones sean estudiadas posteriormente por los foros departamentales y las de éstos. designado por la asociación de directivos docentes que acredite mayor número de afiliados. Judi. ARTICULO 165. Foros Educativos Distritales y Municipales. . .Un representante de la iglesia. designado por la asociación sindical de educadores que acredite mayor número de afiliados. PARAGRAFO. . dictará la reglamentación respectiva.Un representante de los directivos docentes. y de la Junta Distrital de Educación. por el Foro Nacional.Un representante de los gremios económicos. . si la hubiere. las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial y los representantes de la comunidad educativa seleccionados por sus integrantes. Los foros educativos distritales y municipales serán convocados y presididos por los alcaldes y en ellos participarán los miembros de la Junta Municipal de Educación. . . por derecho propio. Serán organizados anualmente por las respectivas autoridades y reunirán a las comunidades educativas de su jurisdicción. si la hubiere.Un rector de universidad privada. Foros Educativos Departamentales.El Secretario de Educación Departamental o el funcionario que haga sus veces. . Reglamentación.Un rector de universidad estatal.
El Ministro de Educación Nacional. Los miembros de la Junta Departamental de Educación. . June y a las autoridades nacionales.. . En estos foros participarán: . . si los hubiere.Un ex Ministro de educación nombrado por el Ministro de Educación.El rector de la Universidad Nacional. Foro Educativo Nacional.Un gobernador. .Un representante de los supervisores de educación. . . . . . . o su delegado.
. y .El Director de Colciencias.Un representante de los grupos étnicos. . . . Jude. .Un rector de establecimiento educativo privado. ARTICULO 167.Un representante de las filiales de cada una de las centrales obreras.Un rector representante de las demás universidades públicas.Un representante de los estudiantes elegido por las organizaciones que los agrupen. designado por las organizaciones que los agrupen. . nombrado por la Conferencia de Gobernadores. asistirán a estos foros por derecho propio.Un alcalde nombrado por la Federación Colombiana de Municipios. designado por la organización que demuestre tener el mayor número de afiliados. PARAGRAFO.Un rector de establecimiento educativo estatal. .Los Presidentes de las Comisiones Sexta Constitucionales de Senado y Cámara.El Director del ICFES. . . por invitación de la Junta.El rector de la Universidad Pedagógica Nacional.Un rector representante de las universidades privadas. Podrán participar representantes de las organizaciones que tengan relación con la educación en el departamento. .El Director del Sena.El Ministro de Salud.El rector de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El Ministerio de Educación Nacional convocará y presidirá anualmente un Foro Educativo Nacional que agrupe las recomendaciones de los foros departamentales y elabore propuestas a la Junta Nacional de Educación.Un representante de las asociaciones de padres de familia de las instituciones educativas.Un representante de los funcionarios administrativos.
en ejercicio de las funciones de inspección y vigilancia. . . en los Gobernadores y en los Alcaldes. moral. Delegación de funciones. Inspección y Vigilancia de la Educación. Ejecutará esa función a través de un proceso de evaluación y un cuerpo técnico que apoye. por invitación de la Junta. PARAGRAFO. designado por la asociación sindical de educadores que acredite mayor número de afiliados.Un representante de las organizaciones de padres de familia. suspensión o cancelación del reconocimiento oficial. .Un representante de los educadores. el Presidente de la República podrá delegar en el Ministro de Educación Nacional. y . . las sanciones de amonestación pública. .Un representante de los estudiantes. En cumplimiento de la obligación constitucional. fomente y dignifique la educación. . adoptará las medidas necesarias que hagan posible la mejor formación ética. . el ejercicio de las funciones de inspección y vigilancia previstas en esta Ley. .Un representante de los gremios económicos. actividades curriculares y extracurriculares y demás requerimientos fijados en la presente ley.Un representante de las centrales obreras. elegido por las organizaciones de reconocida representación de la educación por niveles y grados y la educación superior.Un representante de los profesores universitarios. así como su acceso y permanencia en el servicio público educativo. el Estado ejercerá a través del Presidente de la República. previo el correspondiente proceso y cuando encuentre mérito para ello.. ARTICULO 169. . intelectual y física de los educandos.Un representante de las organizaciones nacionales de los grupos étnicos.Un secretario de Educación Departamental o el funcionario que haga sus veces. June. Podrán participar representantes de las organizaciones que tengan relación con la educación a nivel nacional. designado por la asociación de directivos docentes que acredite mayor número de afiliados.Un representante de los directivos docentes.Un representante del Comité de Linguística Aborigen. velará y exigirá el cumplimiento de las disposiciones referentes a áreas obligatorias y fundamentales.Un representante de los funcionarios administrativos del servicio educativo designado por la organización que tenga el mayor número de afiliados. Los miembros de la Junta Nacional de Educación. El Presidente de la República o su delegado. CAPITULO 4 Inspección y Vigilancia ARTICULO 168.
.Un representante de la iglesia. . En los términos del artículo 211 de la Constitución Política. de conformidad con lo establecido en el inciso tercero del artículo 80 de la presente ley podrá aplicar a los establecimientos educativos. Igualmente. asistirán a este foro por derecho propio. la suprema inspección y vigilancia de la Educación y velará por el cumplimiento de sus fines en los términos definidos en la presente ley.
ARTICULO 170. el Alcalde podrá delegar la función de inspección y vigilancia en los directores de núcleo del correspondiente municipio. Estos recursos aumentarán anualmente de manera que permitan atender adecuadamente este servicio educativo. Financiación de la educación estatal. de acuerdo con lo previsto en el parágrafo del artículo 193 de esta ley. Los supervisores tendrán carácter docente de conformidad con el Estatuto Docente y no podrán ejercer simultáneamente cargos directivos. Ejercicio de la Inspección y Vigilancia a nivel local. Los docentes que laboran en los establecimientos públicos educativos oficiales en los niveles de preescolar. según lo dispuesto en la Ley 60 de 1993. Las funciones de inspección. Naturaleza de los recursos financieros. ARTICULO 175. Los recursos financieros que se destinen a la educación se consideran gasto público social. de manera descentralizada. garantizando el pago de salarios y prestaciones sociales del personal docente. la Ley 4a de 1992 y demás normas que los modifiquen y adicionen. ARTICULO 171. departamental y distrital. básica (primaria y secundaria) y media. directivo docente y administrativo de la educación estatal en sus niveles de educación preescolar. El régimen prestacional y salarial de los Supervisores Nacionales será el indicado en la Ley 60 de 1993 y en las demás normas concordantes para el personal docente estatal. en especial las curriculares y pedagógicas. Pertenecerán a la planta central del Ministerio de Educación Nacional. quedarán sometidos al Estatuto Docente y se afiliarán al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. los distritos y los municipios. Con los recursos del situado fiscal y demás que se determinen por ley. más el aporte de los departamentos. Las funciones de los supervisores serán reglamentadas por el Gobierno Nacional. de educación básica en los ciclos de
. El Gobierno Nacional reglamentará el ámbito de competencia de cada nivel de supervisión o inspección en los establecimientos educativos de tal manera que ésta sea realizada en forma coordinada y con la periodicidad adecuada. Cuerpo Técnico de Supervisores. control y asesoría de la educación y administración educativa serán ejercidas por las autoridades del nivel nacional sobre las del nivel departamental y del D istrito Capital. PARAGRAFO. quienes cumplirán las funciones propias de su cargo. Pago de salarios y prestaciones de la educación estatal. Afiliación al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales. ARTICULO 172. Funciones y Competencias. ARTICULO 176. ARTICULO 174. PARAGRAFO. vigilancia. distrital o municipal se regirá por el Decreto-ley 2277 de 1979. con los demás recursos públicos nacionales dispuestos en la ley. En los municipios donde no exista Secretaría de Educación. se cubrirá el gasto del servicio educativo estatal. por las autoridades del nivel departamental sobre las de orden distrital y municipal y por estas últimas sobre las instituciones educativas. TITULO IX Financiación de la Educación CAPITULO 1° Recursos financieros estatales ARTICULO 173. Los gobernadores y los alcaldes podrán ejercer la inspección y vigilancia a través de las respectivas secretarías de Educación o de los organismos que hagan sus veces. El régimen salarial de los educadores de los servicios educativos estatales de los órdenes departamental. Para el ejercicio de la inspección y vigilancia existirá un cuerpo técnico de supervisores en los niveles nacional. La educación estatal se financia con los recursos del situado fiscal.
podrán ser afiliados al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. de conformidad con la Ley 91 de 1989 y sus normas reglamentarias. incrementarán su aporte hasta alcanzar este porcentaje. Reconocimiento de prestaciones sociales. Manejo de los recursos propios municipales para la educación. los municipios podrán.
. Los recursos se asignarán y administrarán de acuerdo con la reglamentación que expida el Gobierno Nacional. y d) Atender y tramitar las solicitudes de prestaciones sociales del personal docente del servicio educativo estatal para que sean pagadas con cargo a los recursos del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. estén financiados con recursos de su presupuesto ordinario. En los establecimientos educativos estatales habrá un Fondo de Servicios Docentes para atender los gastos distintos a salarios y prestaciones. Con destino al pago de la planta de personal de los servicios educativos estatales a cargo de los recursos propios. ARTICULO 179. FER. del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio y de las Secretarías de Educación. Las prestaciones sociales que pagará el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio serán reconocidas por intermedio del Representante del Ministerio de Educación Nacional ante la entidad territorial. Los departamentos y distritos que en el mismo lapso hayan invertido en educación menos del quince por ciento (15%) de su presupuesto ordinario. c) Mantener actualizado el sistema de información de personal docente y administrativo y el sistema contable que estará a disposición del Ministerio de Educación Nacional. FER. El Ministerio de Hacienda hará los ajustes presupuestales necesarios para dar cumplimiento a lo dispuesto en este artículo. El rector o director será el ordenador del gasto que apruebe el Consejo Directivo y responderá fiscalmente por el adecuado uso de los fondos. ARTICULO 177. además. b) Administrar financieramente los recursos del situado fiscal previstos en la Ley 60 de 1993 y los demás recursos que convengan con la Nación y las entidades territoriales. A partir de 1994. recibirán prioridad y apoyo financiero adicional de la Nación para cofinanciar los gastos que realicen en educación. FER. harán parte de la estructura de las Secretarías de Educación de las entidades territoriales respectivas. ARTICULO 178. Fondos educativos regionales.primaria y secundaria y de educación media. Fondo de servicios docentes. para el manejo de los recursos correspondientes. o de los organismos que hagan sus veces en los términos establecidos en la Ley 60 de 1993 y tendrán las siguientes funciones: a) Pagar los salarios del personal docente y administrativo de la educación. o de los organismos que hagan sus veces. los municipios establecerán una cuenta especial o podrán hacer convenios con los fondos educativos regionales. ARTICULO 180. ARTICULO 181. Pago de educadores por los municipios. Los Fondos Educativos Regionales. con cargo al incremento de los recursos recibidos por concepto de transferencias de la Nación. siempre y cuando las metas de cobertura establecidas en Plan de Desarrollo así lo exijan. Aportes de las entidades territoriales. Los departamentos y distritos que durante los cinco años anteriores a junio de 1993 hayan invertido en promedio en educación una cuantía superior al quince por ciento (15%) de su presupuesto ordinario. ARTICULO 182. entre otros gastos. El Consejo Directivo del establecimiento educativo administrará los recursos de estos fondos. El acto administrativo de reconocimiento se hará mediante resolución que llevará. pagar educadores que en el momento de entrar en vigencia la presente Ley. la firma del Coordinador Regional de prestaciones sociales. a la que se encuentre vinculado el docente.
podrá cofinanciar. y dotación de las instituciones educativas estatales de conformidad con la ley sobre distribución de competencias y recursos. Plazas docentes en comisión. directivo y administrativo del sector educativo estatal y los de los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional muertos en servicio activo. las variaciones en el costo de vida.
. sean éstas particulares o vinculadas al sector público. adecuación de planta física. financiarán la construcción. con los municipios. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 71 de la Constitución Política. Para tales efectos definirá escalas que tengan en cuenta el nivel socioeconómico de los educandos. El Gobierno Nacional a través del sistema financiero y de la Financiera de Desarrollo Territorial S. estímulos y apoyo. lo mismo que a instituciones estatales o del sector privado que desarrollen actividades de investigación en la educación. la tecnología y la cultura. Los distritos y los municipios. tendrán prioridad para el ingreso y estudio gratuito en los establecimientos educativos estatales de educación básica. la ciencia. así como los costos necesarios para la prestación del servicio de transporte escolar. Para dar cumplimiento con lo dispuesto en este artículo les corresponderá a las instituciones educativas estatales. ARTICULO 187. creará los estímulos y reglamentará los requisitos y las condiciones para acceder a ellos. comunitario y cooperativo. El Gobierno Nacional por intermedio del Ministerio de Educación Nacional y con la participación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas". y las de aquellos municipios que asuman la prestación del servicio público educativo estatal.ARTICULO 183. construcción. Colciencias. Mantenimiento y dotación de los establecimientos educativos. Cofinanciación de transporte escolar. mediante contrato. El Gobierno Nacional en un término no mayor de dos (2) años reglamentará el régimen sancionatorio que corresponda por el incumplimiento de esta disposición. El Gobierno Nacional regulará los cobros que puedan hacerse por concepto de derechos académicos en los establecimientos educativos estatales. Los hijos del personal de educadores. establecerá estas líneas de crédito. PARAGRAFO. ARTICULO 186. distritales o los organismos que hagan sus veces. material y equipo pedagógico. podrá ser también en plazas de docentes en comisión.. a las instituciones educativas de carácter solidario. garantizar que en la construcción de estas instituciones se respeten las normas de accesibilidad previstas en la Ley 12 de 1987. instalaciones deportivas y artísticas. media y superior. El Estado estimulará por dichos mecanismos. la composición familiar y los servicios complementarios de la institución educativa. en concurrencia con los departamentos. PARAGRAFO. El Estado establecerá líneas de crédito. bajo la vigilancia de la respectiva autoridad distrital o municipal. Las secretarías de educación departamentales. mantenimiento. El subsidio a las instituciones educativas privadas sin ánimo de lucro que cubren matrículas y pensiones de acuerdo con las tarifas establecidas para las instituciones educativas estatales. Derechos académicos en los establecimientos educativos estatales. estímulos y apoyos para los establecimientos educativos estatales y privados con destino a programas de ampliación de cobertura educativa. Estudio gratuito en los establecimientos educativos estatales. entre otras. programas de adquisición de buses u otros vehículos de transporte para la movilización de estudiantes. FIS.A. CAPITULO 2° Estímulos especiales ARTICULO 185. ARTICULO 188. Líneas de crédito. El Fondo de Cofinanciación para la Inversión Social. Findeter. ARTICULO 184. la Nación y las entidades territoriales podrán otorgar estímulos a personas. ejercerán la vigilancia y control sobre el cumplimiento de estas regulaciones.
PARAGRAFO. La Nación y las entidades territoriales podrán crear incentivos de capacitación. de inspección y de vigilancia. el Gobierno Nacional y las entidades territoriales podrán estimular la conformación de asociaciones sin ánimo de lucro o de economía solidaria. ARTICULO 190. Cajas de compensación familiar. Los empleadores podrán deducir anualmente de su renta gravable. Requisitos de constitución de los establecimientos educativos privados. En estos programas participarán prioritariamente los hijos de los trabajadores beneficiarios del subsidio familiar. SENA. Incentivos de capacitación y profesionalización. adicionales a los previstos legalmente. ARTICULO 192. ARTICULO 191. y b) Presentar ante la Secretaría de Educación respectiva un proyecto educativo institucional que responda a las necesidades de la comunidad educativa de la región de acuerdo con el artículo 73 de esta Ley. los particulares podrán fundar establecimientos educativos con el lleno de los siguientes requisitos: a) Tener licencia de funcionamiento que autorice la prestación del servicio educativo. físicos y financieros de la respectiva institución. Las cajas de compensación familiar tendrán la obligación de contar con programas de educación básica y educación media en forma directa o contratada. que ejerzan funciones de carácter administrativo. hasta el 130% de los gastos por salarios y prestaciones sociales de los trabajadores contratados como aprendices. Los establecimientos educativos privados estarán sometidos a la suprema inspección y vigilancia del Presidente de la República o de su
. Los establecimientos fundados con base en acuerdos internacionales estarán sujetos a lo establecido en la presente Ley. ARTICULO 194. De conformidad con el artículo 68 de la Constitución Política. en programas de formación profesional previamente aprobados por el Servicio Nacional de Aprendizaje. Deducción por programas de aprendices. podrán continuar funcionando y tendrán un plazo de tres (3) años para elaborar y comenzar a aplicar su proyecto educativo institucional. TITULO X Normas especiales para la educación impartida por particulares CAPITULO 1° Generalidades ARTICULO 193. Establecimientos educativos ya aprobados. especies o servicios a través de los contratos autorizados por el artículo 355 de la Constitución Nacional. no podrán crear establecimientos educativos de carácter privado ni desempeñarse como directivos de ellos mientras ocupen un cargo en la administración educativa estatal. ARTICULO 195. Para asegurar la universalidad de la educación básica. Todos los establecimientos educativos privados aprobados con antelación a la presente Ley. Los funcionarios del Ministerio de Educación Nacional. sin perjuicio del cumplimiento de lo previsto en tales acuerdos. ARTICULO 189. profesionalización y otros para los docentes y directivos docentes. Inspección y vigilancia de los establecimientos educativos privados. expedida por la Secretaría de Educación departamental o distrital. cuyas instituciones y educandos se destaquen en los procesos evaluativos que se convoquen para el efecto.El subsidio no implica la pérdida de autonomía de la institución de carácter privado para la administración de los recursos humanos. formadas por padres de familia y educadores cuya finalidad sea crear establecimientos educativos que se financien con los aportes y pagos de los padres de familia y ayuda del Estado en dinero. Estímulo a la conformación de asociaciones sin ánimo de lucro. según el caso. distritales y municipales o de los organismos que hagan sus veces. de las secretarías de Educación departamentales. o el organismo que haga sus veces.
El régimen laboral legal aplicable a las relaciones laborales y a las prestaciones sociales de los educadores de establecimientos educativos privados será el del Código Sustantivo del Trabajo. Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 8° de la Ley 60 de 1993. los demás requisitos de estos contratos no serán distintos de los exigidos para la contratación entre particulares. CAPITULO 2° Régimen laboral y de contratación ARTICULO 196.
. Régimen laboral de los educadores privados. PARAGRAFO. se sujetarán a lo dispuesto por el reglamento que expida el Gobierno Nacional para la aplicación de la presente norma. El contrato deberá establecer. comunidades religiosas y confesiones religiosas con el fin de ajustarse a las normas de la presente Ley. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 95 de la presente Ley. Establecimientos educativos bilingües. Los establecimientos educativos privados podrán contratar profesionales con título universitario para que dicten cátedras relacionadas con su profesión o especialidad en la educación básica y media. entre otros. expedido por una universidad o una institución de educación superior. siendo responsabilidad de dichas instituciones la correspondiente preparación pedagógica. La misma proporción regirá para los educadores por horas. Los establecimientos educativos bilingües privados podrán contratar personas nacionales o extranjeras. ARTICULO 199. También podrán contratar educadores que provengan del exterior. Los establecimientos educativos privados. Contratos con las iglesias y confesiones religiosas. PARAGRAFO. si reúnen las mismas calidades exigidas para el ejercicio de la docencia en el país. El Estado podrá contratar con las iglesias y confesiones religiosas que gocen de personería jurídica. ARTICULO 200. CAPITULO 3° Derechos académicos ARTICULO 201. siempre y cuando el establecimiento educativo se comprometa a proveer los medios para la preparación pedagógica de este personal. Los establecimientos educativos privados que se acojan a los regímenes de libertad vigilada o controlado de que trata el artículo 202 de esta Ley y que al ser evaluados sus servicios sean clasificados por el Ministerio de Educación Nacional en las categorías de base. para que presten servicios de educación en los establecimientos educativos. los derechos y obligaciones de las partes. con título en educación. Garantía de remuneración mínima para educadores privados. los establecimientos educativos privados podrán renovar la matrícula de los alumnos o educandos para cada período académico. Estos últimos no tendrán que homologar el título para ejercer la cátedra. PARAGRAFO. mediante contrato que se regirá por las reglas del derecho privado.delegado en los términos establecidos en la presente Ley. con el fin de garantizar la calidad del proceso educativo y la sujeción de la educación a las prescripciones constitucionales y legales. ARTICULO 197. ARTICULO 198. que posean título universitario distinto al de profesional en educación para la enseñanza del segundo idioma o de asignaturas en dicho idioma. salvo las excepciones previstas en la ley. Matrícula de alumnos en los establecimientos educativos privados. sólo podrán vincular a su planta docente personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica. El salario que devenguen los educadores en establecimientos privados no podrá ser inferior al ochenta por ciento (80%) del señalado para igual categoría a quienes laboren en el sector oficial. las causales de terminación y las condiciones para su renovación. Contratación de educadores privados. Autorízase al Ministerio de Educación Nacional para revisar los contratos vigentes para la prestación del servicio educativo con las iglesias. especialmente en lo relativo a la autonomía para la vinculación de docentes y directivos docentes.
Libertad regulada. salvo que sean objetadas. bonos o tarifas adicionales a las
. en coordinación con las entidades territoriales. El Ministerio de Educación Nacional. comunicarlas a la autoridad competente con sesenta (60) días calendario de anticipación. Para el cálculo de tarifas se tendrán en cuenta los siguientes criterios: a) La recuperación de costos incurridos en el servicio se hará mediante el cobro de matrículas. El Gobierno Nacional. En ningún caso este contrato podrá incluir condiciones que violen los derechos fundamentales de los educandos. de los padres de familia. ARTICULO 202. Los establecimientos educativos no podrán exigir por sí mismos. 3. continuidad y seguridad a sus usuarios. Para definir las tarifas de matrículas. c) Las tarifas establecidas para matrículas. simples y con denominación precisa. bien por sometimiento voluntario de éste o por determinación del Ministerio de Educación Nacional. según el cual los diferentes servicios que ofrece un establecimiento serán evaluados y clasificados en categorías por el Ministerio de Educación Nacional. ARTICULO 203. en cuyo caso las tarifas entrarán en vigencia sin otro requisito que el de observar los rangos de valores preestablecidos para cada categoría de servicio. a los de mantenimiento y reservas para el desarrollo futuro y. acompañadas del estudio de costos correspondiente. Las tarifas no podrán trasladar a los usuarios los costos de una gestión ineficiente. b) Las tarifas podrán tener en cuenta principios de solidaridad social o redistribución económica para brindar mejores oportunidades de acceso y permanencia en el servicio a los usuarios de menores ingresos. a los costos de reposición. según el cual los establecimientos que se ajusten a los criterios fijados por el Gobierno Nacional. 2. el proyecto educativo institucional y el reglamento interno o manual de convivencia del establecimiento educativo. ni de otras organizaciones. Libertad vigilada. pensiones y cobros periódicos que en su conjunto representen financieramente un monto igual a los gastos de operación. Deben permitir una fácil comparación con las ofrecidas por otros establecimientos educativos que posibilite al usuario su libre elección en condiciones de sana competencia. ni por medio de las asociaciones de padres de familia. cuando se trate de establecimientos con ánimo de lucro. Cuotas adicionales. a través del Ministerio de Educación Nacional y atendiendo los anteriores criterios. una razonable remuneración a la actividad empresarial. pensiones y cobros periódicos originados en la prestación del servicio educativo. y d) Las tarifas permitirán utilizar las tecnologías y sistemas administrativos que garanticen la mejor calidad. a través del Ministerio de Educación Nacional. cada establecimiento educativo de carácter privado deberá llevar los registros contables necesarios para establecer los costos y determinar los cobros correspondientes. por la autoridad competente. pensiones y cobros periódicos dentro de uno de los siguientes regímenes: 1. hará evaluaciones periódicas que permitan la revisión del régimen que venga operando en el establecimiento educativo para su modificación total o parcial. cuotas. de los establecimientos educativos o de las personas naturales o jurídicas propietarias de los mismos. Régimen controlado.Serán parte integrante del contrato. según el cual la autoridad competente fija las tarifas al establecimiento educativo privado. Costos y tarifas en los establecimientos educativos privados. sólo requieren para poner en vigencia las tarifas. reglamentará y autorizará el establecimiento o reajuste de tarifas de matrículas. pensiones y cobros periódicos deberán ser explícitas. Las tarifas así propuestas podrán aplicarse. cuando lo considere necesario para evitar abusos del régimen de libertad.
nacionales e internacionales. Coldeportes. ARTICULO 205. El proceso educativo se desarrolla en la familia. El Ministerio de Educación Nacional expedirá la reglamentación respectiva. podrán establecer un bono como aporte de capital. Educación en el ambiente. darán prioridad en la utilización de sus redes a las instituciones del servicio público educativo. diseñen programas especiales con el fin de desarrollar su función en la educación formal. cultura.aprobadas por concepto de matrículas. Colciencias. jóvenes. el Instituto Colombiano de Cultura. arte. Colcultura. con destino al mejoramiento del proyecto educativo institucional. tendrán un período de cinco (5) años para ajustarse gradualmente a lo dispuesto en este artículo. La educación en el ambiente es aquella que se practica en los espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares mediante la utilización del tiempo libre de los educandos. b) Fomentar actividades de recreación. Colaboración entre organismos del sector educativo. apropiados a la edad de los niños. incluida la Empresa Nacional de Telecomunicaciones. TITULO XI Disposiciones varias CAPITULO 1° Disposiciones especiales ARTICULO 204. deporte y semejantes. no formal e informal. y c) Propiciar las formas asociativas. pensiones y cobros periódicos. adultos y personas de la tercera edad. Los establecimientos educativos que en la fecha tengan adoptados sistemas de financiación mediante bonos o aportes de capital. Son objetivos de esta práctica: a) Enseñar la utilización constructiva del tiempo libre para el perfeccionamiento personal y el servicio a la comunidad. ARTICULO 207. Telecom. El Plan Nacional Decenal de Desarrollo Educativo contará con la participación activa de estos organismos del Estado. en el establecimiento educativo. para el cumplimiento de los requerimientos que le señala la presente Ley. y el Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte. estatales o privadas para que puedan acceder a las bases de datos y sistemas de información de bibliotecas. siempre y cuando se encuentren bajo el régimen controlado establecido en el artículo 202. En este caso se deberá expedir el título correspondiente. Acceso a las redes de comunicación. en el ambiente y en la sociedad. ARTICULO 206.
. Sólo los establecimientos educativos privados sin ánimo de lucro. Asesoría de las academias. para que los educandos complementen la educación ofrecida en la familia y en los establecimientos educativos. El Ministerio de Educación Nacional establecerá los mecanismos para que el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas". Las empresas que presten el servicio de telefonía local o de larga distancia nacional o internacional. salvo la excepción contemplada en el inciso segundo de este artículo. La Nación y las entidades territoriales utilizarán la asesoría de las diferentes academias con personería jurídica y que ejerzan funciones consultivas.
Se exceptúan de lo dispuesto en este artículo.. En los establecimientos educativos privados..". PARAGRAFO. serán cedidos a título gratuito a los municipios o distritos donde se hallen ubicados para la prestación de servicios educativos. de tal manera que no pueden ser enajenados ni utilizados con destinación distinta. los bachilleres pedagógicos y demás educadores escalafonados que en la fecha de la promulgación de la presente Ley. Institutos técnicos y educación media diversificada. Barranquilla. podrán continuar ejerciendo la docencia. aquellos bienes que ya hayan sido objeto de cualquier tipo de cesión por leyes. El Ministerio de Educación Nacional fijará los procedimientos y plazos para su evaluación. ARTICULO 210. programas de formación académica en disciplinas y programas de especialización en sus respectivos campos de acción. artísticos y culturales. Cartagena de Indias. A los títulos que expidan por los programas ofrecidos se les antepondrá la denominación de "Técnico Profesional en. deberán dedicarse con exclusividad a la prestación del servicio educativo estatal. de conformidad con lo dispuesto en esta Ley. destinados o construidos para la prestación de servicios educativos y de capacitación. Las actuales instituciones tecnológicas y las que se reconozcan con arreglo a la ley son instituciones de educación superior. Estas instituciones están facultadas legalmente para ofrecer programas de formación en ocupaciones. los docentes que a la promulgación de la presente Ley no posean el título exigido. no posean el título de licenciado. mientras permanezcan vinculados a la misma institución.. Directivos docentes estatales. siempre y cuando tal calidad no haya sido reconocida por otra entidad de previsión social. si se refiere a ocupaciones. Estos bienes y aquellos a que se refieren los artículos 5° y 15 de la Ley 60 de 1993. Los institutos técnicos y los institutos de educación media diversificada. al título se le antepondrá la denominación de "Tecnólogo en. CESU. ARTICULO 212. ARTICULO 208. Las instituciones de educación superior creadas por ordenanza departamental con anterioridad a la expedición de la Ley 30 de 1992 y que vienen funcionando como universidades. con el solo requisito del Escalafón Nacional Docente. Los directivos docentes estatales que actualmente laboran como tales. ARTICULO 211. Docentes con derecho a la pensión de jubilación. Las instituciones tecnológicas tendrán un representante en el Consejo Nacional de Educación Superior. so pena de regresar los mismos al patrimonio de la Nación. Para todos los efectos de la carrera administrativa se tendrá en cuenta el cargo y el título de tecnólogo. Instituciones tecnológicas. quedarán afiliados al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio.". podrán seguir ejerciendo la docencia. ARTICULO 214.. conservarán su carácter y podrán incorporar a la enseñanza en sus establecimientos la educación media técnica. Santa Marta y Tumaco. existentes en la actualidad.La comisión de regulación del Ministerio de Comunicaciones fijará tarifas especiales por este servicio. En los establecimientos educativos estatales. INEM. Los docentes nacionales y nacionalizados que adquirieron el derecho a la pensión de jubilación antes de la expedición de la Ley 91 de 1989 y que acreditaron este derecho. continuarán en sus cargos. Cesión de bienes. Reconocimiento. pactos o convenios anteriores a la vigencia de la presente Ley. serán
. que será escogido de acuerdo con lo dispuesto por el reglamento que expida el Gobierno Nacional. ARTICULO 209. Si hacen relación a disciplinas académicas. Los bienes muebles e inmuebles de propiedad de la empresa Puertos de Colombia (en liquidación) ubicados en los terminales marítimos de Buenaventura. Se deroga el artículo 139 de la Ley 30 de 1992. al igual que los auditorios públicos de la misma empresa. ARTICULO 213. de conformidad con lo establecido en la presente Ley y su reglamentación. Docentes vinculados en la actualidad.
El Gobierno Nacional dentro del término de un (1) año contado a partir de la promulgación de la presente Ley. tendrán prelación para ser reubicados en otros cargos del servicio público educativo estatal. por necesidad del servicio educativo. Tales nombramientos se harán en estricto orden según el puntaje obtenido en dichos concursos. ARTICULO 220. Los Jefes de Distrito Educativo que cesen en sus cargos. ICFES. y de dos miembros por cada una de las Cámaras legislativas designados por las Comisiones Sextas del Senado y Cámara de Representantes. ARTICULO 217. pueden formar educadores a nivel de normalista superior. El Gobierno Nacional. Censo educativo. en razón de las disposiciones y reglamentaciones de la presente Ley y de la Ley 60 de 1993. JUNE. La presente Ley. Divulgación de esta Ley. de la Junta Nacional de Educación. El Gobierno Nacional. en el plazo de seis (6) meses a partir de la expedición de la presente Ley. debates y encuentros de discusión académica que permitan dar a conocer a todo el país. del Consejo Nacional de Educación Superior. administrativos y financieros.reconocidas como tales. Este plan deberá ser aprobado por el Ministro de Educación Nacional. Estructura administrativa del Ministerio de Educación Nacional.
. determinará los procedimientos para reestructurar las normales que. seminarios. Código educativo. CESU. preferiblemente programas de la educación media técnica u otros de la educación por niveles y grados. a través del Ministerio de Educación Nacional coordinará la realización de foros. ARTICULO 218. constituyen el Código Educativo. Las entidades territoriales darán prioridad al nombramiento de docentes y directivos docentes que aún figuren en las listas de elegibles de los concursos realizados por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. según las necesidades regionales o locales. en el momento de entrar en vigencia la presente Ley. siempre y cuando dentro de los seis (6) meses siguientes a la vigencia de la presente Ley. Las normales que no sean reestructuradas ajustarán sus programas para ofrecer. Lista de elegibles. con la ley estatutaria por la cual se desarrolla el derecho a la educación y con las demás disposiciones legales y reglamentarias sobre la materia. ARTICULO 221. DANE. previo concepto del Consejo Nacional de Educación Superior. ICFES. ARTICULO 222. CESU. ARTICULO 215. para que realice un censo educativo nacional antes del 31 de diciembre de 1995. la naturaleza y alcances de la presente Ley. Se autoriza al Departamento Administrativo Nacional de Estadística. adicionada con la Ley 30 de 1992. de acuerdo con lo dispuesto en el presente artículo. en todo caso sin detrimento de sus condiciones laborales y salariales. siempre y cuando se llenen los requisitos del Estatuto Docente. La Nación y las entidades territoriales crearán las condiciones para dar cumplimiento a lo dispuesto en el presente artículo. Esta Ley rige a partir de su promulgación y deroga las normas que le sean contrarias. Vigencia. Su estructura y organización le compete al Ministro de Educación Nacional con la asesoría del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. adaptará la estructura y procedimientos administrativos del Ministerio de Educación Nacional y de sus entidades adscritas o vinculadas y hará las modificaciones presupuestales necesarias para dar cumplimiento a lo dispuesto en esta Ley. y que no hayan sido incorporados a las plantas de personal docente. El Presidente del honorable Senado de la República. Reestructuración de las normales. CAPITULO 2° Disposiciones transitorias y vigencia ARTICULO 216. ARTICULO 219. presenten un plan de desarrollo institucional que contemple los aspectos académicos. Jefes de Distrito Educativo.
JORGE RAMON ELIAS NADER. CESAR GAVIRIA TRUJILLO El Viceministro de Hacienda y Crédito Público. Maruja Pachón de Villamizar. La Ministra de Educación Nacional.
. encargado de las funciones del Despacho del Ministro de Hacienda y Crédito Público. D. El Secretario General del honorable Senado de la República. REPUBLICA DE COLOMBIA . PEDRO PUMAREJO VEGA. DIEGO VIVAS TAFUR. FRANCISCO JOSE JATTIN SAFAR. El Presidente de la honorable Cámara de Representantes.C. Dada en Santafé de Bogotá.. a 8 de febrero de 1994. Héctor José Cadena Clavijo. El Secretario General de la honorable Cámara de Representantes.GOBIERNO NACIONAL Publíquese y ejecútese.
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