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Timestamp: 2016-12-10 11:22:40+00:00

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PRACTICA ADMINISTRATIVA CUYO
NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosArticlesPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseSILVIA EDELMIRA CANO COZARREGLAMENTO INTERNO, INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA, CENTRO UNO LA MÁQUINA, MUNICIPIO DE CUYOTENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ.
Asesor: Lic. Noe Jonathan Orellana Alonzo
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, mayo de 2009
Este informe es presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado académico de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Páginas. Introducción Capítulo I Diagnóstico 1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución 1.1.2 Tipo de institución 1.1.3 Ubicación geográfica 1.1.4 Visión 1.1.5 Misión 1.1.6 Políticas 1.1.7 Objetivos 1.1.8 Estructura organizacional 1.1.9 Recursos 1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico 1.3 Lista de carencias 1 1 1 1 2 2 3 4 5 6 7 7 12 13 16 i
1.4 Análisis de problemas 1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 1.6 Matriz de priorización 1.7 Solución propuesta al problema seleccionado
Capítulo II Perfil del proyecto. 2.1 Aspectos generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. 2.1.2 Problema. 2.1.3 Localización. 2.1.4 Unidad ejecutora. 17 17 17 17 17
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.5 Metas. 2.4. 3. 2.1 Generales. Proceso de evaluación.1 Evaluación del diagnóstico.1.3 Justificación. Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Apéndice Anexos 48 48 49 49 51 52 53 54 55 79
.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.4. 2.1 Actividades y resultados.5 Tipo de proyecto 2.2 Descripción del proyecto.2 Productos y logros.4 Objetivos del proyecto.3 Evaluación de ejecución.2 Evaluación del perfil. 4. 2. 4. 2.6 Beneficiarios. 4.9 Recursos
17 17 18 19 19 19 20 20 20 22 23
Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto 3.2 Específicos.4 Evaluación final. 4. 2. 25 25 26
Capítulo IV. 2. 2. 2.
porque se pone en contacto al epesista con la realidad del entorno. sin lugar a dudas. se utilizaron los instrumentos necesarios que permitieron la concreción del proyecto y se ejecutaron las fases
correspondientes. es una experiencia
. operativa y beneficiaria del mismo. a través de la Facultad de Humanidades contribuye con la modernización de los procesos administrativos de la educación. De esta manera. la Universidad de San Carlos de Guatemala. vivenciar el Ejercicio Profesional Supervisado.Introducción Es sumamente importante adquirir cocnciencia con base en los hallazgos que permite proceso de investigación ejecutado. departamento de Suchitepéquez. representa un esfuerzo y una satisfacción que redundará en beneficio de quienes configuran la estructura organizativa. Para su elaboración se siguieron los lineamientos proporcionados en el proceso de propedéutica. El proyecto Reglamento Interno para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina del municipio de Cuyotenengo.
.1. Instituto de Educación Básica por Cooperativa. con sentido educativo dialógico y dialéctico fundamentado en valores.4 Visión
“Ser una institución educativa con calidad pedagógica. éticos y pertinentes. académica y productiva evidente.1
1. Centro Uno La Máquina. 1.2 Tipo de institución De servicios educativos. reflexivos.1. Cuyotenango.3 Ubicación geográfica Calle principal. consensuados.
Junta Directiva. enérgicos y bien ponderados en el plano profesional. acordes con los avances de la ciencia y la tecnología. con docentes críticos.
1. planes y programas.CAPÍTULO I
1.1. Centro Uno La Máquina. quienes demostrarán como constructo de personalidad su verdadero compromiso con su entorno y con Guatemala en general”. Centro Uno La Máquina.
1. Expediente de creación y funcionamiento. Suchitepéquez.
1.1 Nombre de la institución Instituto de Educación Básica por Cooperativa.1.
1. Ibídem. Junta Directiva. congruentes exigencias del momento histórico actual mediante con las
metodologías.1. Ibídem. técnicas y
estrategias propias de la pedagogía moderna. Centro Uno la Máquina. piensa. Servicio • • “Desarrollar servicios en función de las necesidades de la población estudiantil que constituye el entorno marco de la Institución Educativa”. 3.1. Ibídem. Ibídem.1. ética.5 “Consolidar la integración de los diversos sectores de la comunidad para solucionar los problemas generados por sus carencias”.
. equitativo.5 Misión “Atender con calidad. honesto. Políticas 1. conscientes de la situación económica.1. analiza. 4. tomando como eje primigenio del pro ceso al discente como individuo que sueña. fuerte. ordenado. justo. proporcionando servicios educativos eficientes y eficaces.6
2. Formar a un ser respetuoso. 1. social y educativa del país”. con base en acciones producto de la internalización de sus necesidades e intereses. descubre.
científicos y tecnológicos. que responda a las expectativas y a las necesidades ingentes de su
comunidad”. aprende y transforma su entorno. Instituto Básico por Cooperativa.1.6.4
1. actitudes y capacidades innovadoras con base en metodologías participativas y de integración”.3 • “Desarrollar actividades. estética y profesionalismo las necesidades. 5.6.2. responsable. 6. • Educación “Formar discentes contextualizados en aspectos humanísticos. Expediente de creación y funcionamiento. con un sentido de la diversidad cultural y de identidad con ella. 2. los intereses y los retos de la comunidad educativa que constituye su verdadera razón de ser.6.
8. facilitando la educación básica mediante programas de bajo costo y accesibilidad general”.1.2 • • • •
Específicos “Facilitar el acceso de los discentes al Ciclo de Educación Básica o de Cultura General”. Expediente de creación y funcionamiento.7 Objetivos 1. haciéndolos corresponsales en las distintas actividades que se organicen en la comunidad”. 12.
Junta Directiva.8
1.7. 10. Ibídem Ibídem Ibídem Ibídem. sector Centro Uno la Máquina.13
7.7.1.11 “Contribuir con el desarrollo integral de las familias del Sector del Centro Uno La Máquina. Ibídem. Instituto Básico por Cooperativa. Ibídem.1.1 Generales • “Consolidar la educación como proceso consubstancial para el desarrollo humano mediante la ejecución de planes y programas congruentes las políticas del Ministerio de Educación”.7 con
“Fomentar la cobertura educativa en sus diferentes niveles”. 9.9 “Formar individuos que contribuyan con el desarrollo de sus comunidades y de la patria”.10 “Promover la difusión de la cultura de nuestros pueblos para propiciar la integración y la identidad de éstos”. 13.
“Facilitar la participación activa de los diversos grupos organizados dentro del contexto particular citado. 11.1.
Junta Directiva. Director d. Instituto Básico por Cooperativa.8
De acuerdo con la Ley de Educación Nacional y el Reglamento de Institutos por Cooperativa. Padres y madres de familia k. Catedráticos g. Conserje Organigrama del Instituto Máquina. de Educación Básica por Cooperativa. Expediente de creación y funcionamiento. Centro Uno la Máquina. Secretario contador e.1. Asociación de estudiantes h. Asociación de Padres de Familia b. Centro Uno La
14.1. Directivas de grado i. Asociación de padres y madres de familia f.
. la estructura organizativa del establecimiento es la siguiente: a. Alumnos y alumnas j. Directiva de la Cooperativa de Enseñanza c.
2 1 Director Administrativo 1 Director Técnico 1 Secretario contador 10 docentes 1 Conserje Infraestructura y recursos materiales
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina no cuenta con infraestructura propia. utilizando la infraestructura siguiente: • • • • • • • • • • • • • • • • • 3 Salones de clase 1 Oficina administrativa 1 Pozo 4 Retretes 3 Mesas 100 Sillas 80 Escritorios unipersonales 3 Archivos 1 Equipo de amplificación 2 Bocinas para amplificación 1 Cocina Servicios energía eléctrica y mantenimiento Equipo de oficina 1 Computadora 2 Máquinas de escribir 1 Impresora 1 Cancha polideportiva
1. Humanos El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.1.9.1.1. cuenta con el recurso humano siguiente: • • • • • 1.1.1.
estarán financiados por el Ministerio de Educación.
1. estos instrumentos aplicados con responsabilidad aportaron la información necesaria para determinar la situación real del Instituto sujeto y objeto de la investigación. los padres de familia y el sector privado.1. Elisa Delgado Moreira. sufragarán sus gastos con los fondos provenientes de: a.
aumentada a ocho sectores por el Lic. Fidel Méndez.3. Para el diagnóstico institucional utilicé La Guía de Análisis Contextual y Situacional de la Licda. Técnica utilizada para efectuar el diagnóstico El diagnóstico se ejecutó utilizando la encuesta cuyo objetivo fue detectar el FODA del Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina únicamente en el sector administrativo.
. Régimen económico y financiero Artículo 32. contribuciones o aportaciones del sector privado e.2. Los establecimientos que se organicen de acuerdo con el presente reglamento. la Municipalidad local.1. Cuotas de colegiatura que pagarán los padres de familia d. Los institutos de Educación Básica por el sistema de cooperativas de enseñanza. Subvenciones municipales c. Artículo 33.9. Otros aportes El Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina las subvenciones estatales y municipales varía cada ciclo escolar. Financieros Los institutos básicos por cooperativa de enseñanza norman su régimen
económico y financiero según la Ley de Educación Nacional y el Reglamento para Institutos por Cooperativa establece lo siguiente:
CAPITULO VI. Subsidios del estado a través del Ministerio de Educación b.
Indiferencia al trabajo en equipo e. Lista de carencias según la encuesta a.
Elaborar un reglamento interno dirigido a todos los cargos del organigrama.
Inexistencia de edificio.1. Mala organización h. Inexistencia de edificio escolar propio c.
Insuficiencia operativa en relación con las expectativas del establecimiento. Metodología inadecuada 1. Cuadro de análisis de problemas según encuesta PROBLEMAS FACTORES QUE LO PROVOCAN • • SOLUCIONES
Ineficiente cumplimiento de las funciones y atribuciones en los diferentes cargos del organigrama.4.
Inexistencia de reglamento interno. Carencia de material y equipo d. Impuntualidad en el pago de sueldos f. Inexistencia de programas para capacitación docente g. Ineficiente gestión en la búsqueda de fondos para la construcción de la infraestructura física.3.
Gestionar ante organizaciones gubernamentales para construir el edificio. Inexistencia de reglamento interno b.
Carencia de material y equipo
Solicitar a la municipalidad para que gestione la construcción y equipamiento del establecimiento.
Insuficiencia logística para el funcionamiento del establecimiento.
Metodología inadecuada. Fortalecimiento de la empatía a través de un programa de reuniones de integración y trabajo en comisiones. Que el Estado y la municipalidad sean puntuales con sus aportes.
Creación de normas que especifiquen la metodología y los medios para el cumplimiento de los fines propuestos para el funcionamiento del establecimiento.
Escasez de medios para efectivizar el funcionamiento del establecimiento.
• Incongruencias en la comunicación interpersonal.
Indiferencia al trabajo en equipo
Creación de reglamento interno que norme las funciones del personal del establecimiento.•
Desconocimiento de funciones y atribuciones.
Falta de reglamento interno.
Impuntualidad en el pago a los trabajadores del establecimiento
Escasez de recursos económicos Mala organización
Inexistencia de programas de capacitación para el personal docente
Poca visión y sentido de profesionalización Inexistencia de programas de capacitación docente
Creación de programas de capacitación e inserción de los docentes a la modernización pedagógica.
4. FACTORES QUE LOS PRODUCEN. (Carencias o deficiencias) • Bajo presupuesto que se asigna por parte del Estado a la municipalidad para ejecutar proyectos. Falta de programa interno de mantenimiento para el edificio escolar.
SECTOR INSTITUCIÓN PROBLEMAS DEL SECTOR • Inadecuadas condiciones didácticoambientales FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Poca ventilación • Espacios reducidos • Exceso de basura • Escasez de basureros SOLUCIONES • cambiar vidrieras por sistema de ventanas tipo persiana. Adquirir depósitos para basura y generar limpieza. Falta de equipo de emergencia para primeros auxilios.1.
SECTOR COMUNIDAD PROBLEMAS DEL S ECTOR • Inapropiada infraestructura para educación. Adquirir medicamentos y crear un botiquín par primeros auxilios. Construir nuevos y amplios ambientes.
. Priorizar la ejecución de los recursos para la construcción de obras.
Inseguridad habitacional
Falta de sistemas de seguridad contra incendios ni rutas de evacuación.1.
SOLUCIONES • Ampliación del presupuesto a nivel nacional para las municipalidades. Lista y análisis de problemas con base en la Guía de Análisis Contextual e Institucional. Crear una comisión especifica para emergencias con personal docente y administrativo y capacitarla.
• Ausencia de ingresos o aportaciones de la iniciativa privada SOLUCIONES • • aumento de cuotas establecidas. Promover actividades para captación de recursos financieros.
Insuficiente infraestructura
El local en donde funciona el Instituto es propiedad de otro centro educativo y comparten las aulas.
Crear un programa de mantenimiento para el edificio escolar y su entorno. Construir un edificio propio para el establecimiento.•
Falta de una comisión encargada De la seguridad del edificio. Adquirir mobiliario y equipo propios.
PROBLEMAS DEL SECTOR • Deficiencia organizativa y profesional. el mobiliario y el equipo con el que cuentan. profesional 10
. Definir las necesidades financieras del establecimiento y priorizarlas.
SECTOR RECURSOS HUMANOS FACTORES QUE LOS SOLUCIONES PRODUCEN • Falta de recursos • Creación de un metodológicos y programa de ausencia de capacitación programas de secuencial y técnica crecimiento para los docentes.
SECTOR FINANZAS PROBLEMAS DEL SECTOR • Inconsistencia económica FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Cuotas bajas • Proyección presupuestaria inadecuada • Un alto porcentaje del presupuesto está dirigido a salarios. Organizar una comisión de seguridad interna.
• Medios de comunicación externos e internos inexistentes. POLÍTICO Y SOCIAL
PROBLEMAS DEL SECTOR • Incertidumbre política
FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Reglamentos internos obsoletos
SOLUCIONES • Elaborar propuestas de reforma al reglamento interno
. Realización de evaluación del personal y del clima organizacional. Elaboración de reglamento interno Calendarización mensual de reuniones de evaluación y programación. • Ausencia de reglamento interno. • Falta de reuniones periódicas de evaluación y programación.
SECTOR FILOSÓFICO.SECTOR ADMINISTRATIVO PROBLEMAS DEL SECTOR • Desconocimiento organizacional • Desconocimiento de funciones FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Ausencia de manuales de procedimientos. SOLUCIONES • • • Elaboración de manual de procedimientos.
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad Opción 1 No. 01 CRITERIOS ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? ¿Cuenta el proyecto con el apoyo de las autoridades? ¿Se tiene la autorización legal de la institución para su ejecución? ¿El proyecto ofrece facilidades para su ejecución? ¿Cuenta el proyecto con insumos necesarios para su ejecución? ¿Beneficia el proyecto a la mayoría de las personas de la institución? ¿Los y las beneficiados (as) aceptan el proyecto? ¿El proyecto es accesible a la población académica y estudiantil en general? ¿Es urgente la realización del proyecto? ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico? ¿El costo del proyecto es adecuado en relación con la inversión? ¿La institución le dará sostenibilidad al proyecto? TOTAL PRIORIDAD SI X X X NO Opción 2 SI X X X NO Opción 3 SI NO X X X Opción 4 SI NO X X X
X X 13 1 0
X X 11 2 2
X X 6 3 7 X 5 4
Insuficiencia Logística 3 Inexistencia de Predominio de Insuficiencia capacitación unilateralidad logística respecto de funciones 8 3 5 TOTAL 16 17 22 14 13
Problema priorizado: Inexistencia de reglamento interno.6 Matriz de priorización Para la selección del problema se utilizó al matriz de priorización detallada a continuación.
descrito a través de la interrogante: ¿Cuál es el problema que necesita ser resuelto con mayor prontitud? La ponderación máxima fue 10. se aplicó el criterio de urgencia. urgencia o preferencia. Esta forma consiste en analizar y confrontar. asignándoles una ponderación acorde con el criterio seleccionador que puede referirse a la importancia. • CON BASE EN LA ENCUESTA Inexistencia de infraestructura propia del establecimiento Inexistencia de infraestructura propia del establecimiento Predominio de unilateralidad Inexistencia de reglamento interno. los problemas detectados. En éste. según sea el caso.
.1. Al finalizar se ejecuta la sumatoria en forma horizontal y la que obtenga mayor puntaje será el problema seleccionado. junto con los interesados.
Infuncionalidad organizativa h. Falta de infraestructura física. e. d. i. Desconocimiento funcional. b. Inexistencia de reglamento interno.
a b C D E f g h I TOTAL
. c. Por el número de problemas detectados con la Guía de Análisis Contextual e Institucional.•
Con base en la guía de análisis contextual e institucional. f. Inseguridad habitacional. Inapropiadas condiciones didáctico-ambientales. Insuficiente infraestructura. Estrechez económica. g. éstos se enunciarán con incisos. de la siguiente manera: a. Desconocimiento organizacional.
Elaboración de Manual de Procedimientos del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Estrechez económica. Desconocimiento de funciones y atribuciones b.6.1. Centro Uno La Máquina
Opción 3. Desconocimiento organizacional c. Centro Uno La Máquina. Elaboración de Reglamento interno del Instituto Básica por Cooperativa. éstos son: a. Programa de gestión y captación de recursos financieros para la
construcción del edificio escolar del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Falta de infraestructura d. se formulan cuatro opciones de proyecto a ejecutar:
Opción 1.De acuerdo con el análisis ejecutado se observan cuatro problemas que se deben resolver dadas sus características e importancia.
1. Centro Uno La Máquina. de Educación
Opción 2. Selección del problema Como consecuencia lógica del análisis y priorización de los problemas
Proyecto a ejecutar: Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Centro Uno La Máquina.7.Opción 4. Programa para la promoción externa y captación de recursos
financieros para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa. se concluye que el proyecto a concretar será: Reglamento
Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa.
. Centro Uno La Máquina.
Con base en el análisis efectuado y consciente de la importancia que reviste el proceso ejecutado.
Solución propuesta como viable y factible Necesidad a atenderse: Ineficiente cumplimiento de atribuciones y funciones. Centro Uno La Máquina.
1 Nombre del proyecto Diseño de Reglamento Interno 2. 2. derechos. padres y madres de familia. Asociación de Padres de Familia. Director.1. Suchitepéquez.CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2. Directivas de grado.5. Cuyotenango. deberes y sanciones de
Junta Directiva de la Cooperativa. Universidad de San Carlos de Guatemala. alumnos y alumnas.2 Problema Desconocimiento de las atribuciones.3 Localización Calle principal.
El proyecto centra su estructura en el diseño y elaboración del reglamento interno para contribuir con el conocimiento y ejecución de las atribuciones. Suhitepequez. con la finalidad
específica de coadyuvar para el desarrollo eficiente y eficaz de la tarea administrativa y docente dentro del establecimiento. Asociación de Padres de Familia. padres y madres de familia. Tipo de proyecto De Producto 2.1. alumnos y alumnas. catedráticos. derechos. Director.4 Unidad ejecutora Facultad de Humanidades. Secretario contador. Cuyotenango. catedráticos. Está dirigido a la Junta
Directiva de la Cooperativa de Enseñanza. Centro Uno La Máquina. 2.1.2 Descripción del proyecto Centro Uno La Máquina. deberes. 2.1 Aspectos generales 2.1. Asociación Estudiantil. Asociación Estudiantil.
. Secretario contador. sanciones y disposiciones generales que constituirán la normativa específica del Instituto de Educación Básica por Cooperativa.1. directiva de grado.
Dentro del contexto de la educación. congruentes y definidas para
orientar las acciones de los distintos individuos que dirijan. es impostergable un esfuerzo reflexivo que permita ubicar en donde corresponda a cada individuo. SANCIONES. específicamente en el campo de
educación sistemática. en la
necesidad ingente de poseer un instrumento que constituya la plataforma desde la que se construyan las bases sólidas.3
Un proyecto de esta envergadura se justifica en la
realidad misma.El Reglamento Interno del Instituto
de Educación Básica por Cooperativa. DEBERES. se procederá a la elaboración del reglamento interno para el
. conscientes.
Centro Uno La Máquina. CAPÍTULO VII. ORGANIZACIÓN.
FINALIDAD Y OBJETIVOS. DERECHOS. CAPÍTULO II.
CAPÍTULO III. según créditos académicos y en relación directa con las aspiraciones que en el ámbito de la eficiencia tenga cada cargo dentro del estamento laboral. DISPOSICIONES GENERALES.
2. Este Reglamento en el que se describen las funciones básicas para cada cargo permitirá el funcionamiento de la institución en forma controlada y eficaz. se estructura con siete capítulos. Con base en el proceso ya ejecutado en el Instituto de Educación por Cooperativa Centro Uno La Máquina. definidos de la manera que a continuación se detalla
CAPÍTULO I. constituya la herramienta que permita su desarrollo integral. laboren o se relacionen con la estructura organizativa. dirigencial y operativa del Instituto de Educación
Básica por Cooperativa. CAPÍTULO V. CAPÍTULO IV. partiendo de la preocupación por que la funcionalidad organizativa. Centro Uno La Máquina. ATRIBUCIONES.
con ello se pretende también efectivizar las
funciones de los sujetos que interactúan dentro de la estructura del establecimiento citado. beneficiarios directos e indirectos. en este caso.
. Elaborar el reglamento interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.4. los deberes.
2. empresa educativa. 2.1 General •
Contribuir con la organización interna del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.4. El cumplimiento de este reglamento permitirá técnicamente a todos la los
interrelación efectiva de los miembros y beneficiará
miembros de la comunidad educativa del Centro Uno La Máquina. mediante la elaboración del organigrama
reglamento interno dirigido a todos los órganos del institucional.4.Instituto.2 Específicos • • •
Actualizar los lineamientos y disposiciones internas en relación con los deberes y derechos de las personas que laboran en la Institución.. derechos y sanciones. El Reglamento permite el conocimiento de los constructos básicos para cada elemento que configura la estructura organizativa de una empresa. Objetivos
2. la finalidad de éste es contribuir con la puntualización de las atribuciones. Socializar el reglamento interno con todos los sujetos del proceso.
líneas y sectores. Una plática con personal administrativo. padres y madres de familia y alumnos.2 Indirectos • Los Institutos y escuelas aledañas al Centro Uno La Máquina.2. 6. Básicos por Cooperativa parcelamientos. Director Técnico del mismo establecimiento Secretario contador Asociación de padres y madres de familia Directivas de grado Junta Directiva de la Cooperativa de enseñanza de Educación Básica por
2.6. • • • • • •
2. Centro Uno La Máquina.1 Directos Cincuenta y cuatro estudiantes del Instituto Cooperativa.6. Veinte copias del Reglamento interno debidamente empastados.5. Metas • • • Un reglamento interno. operativo. docente. • Institutos
7 Fuentes de financiamiento.00 100.00 275.00 650. Libro de administración Cartucho de tinta Canon 40 negro.00 400. Cantidad 1 4 4 1 4 2 1 Costo unitario en quetzales 35. Material didáctico Legislación Educativa de Guatemala.25 Reproducciones Encuadernado del 20 35. 500 0.520.140.00 325.80 4.00 informe y empastado Reproducción de 20 25.00 reglamentos Total de recursos materiales del proyecto 12 % de previsión TOTAL Recursos humanos Clasificación Descripción Horas o rubro trabajadas/Día Cuota H/D/M En quetzales 3.636.00 11. Ley de Educación Nacional.00 30.00 25.040.00 MESES
Costo total en quetzales
Costo profesional del epesista
7.00 Costo total en quetzales 35.00 25.2.00 700.00 4.00 400.00 500.80
Total de recursos humanos Monto total del proyecto
.00 7. Gestión del epesista.00 125.80
Fotocopias.00 500.676.040.100.00 496. Equipo de oficina Artículos de oficina Cartucho de tinta Canon 41 color.00 30. Presupuesto Clasificación o rubro Descripción Constitución Política de la República de Guatemala. Resma de papel Report Laser InkJet.00 1.
Entrevista con la cooperativa del establecimiento.
. Entrevista con la dirección del establecimiento y personal operativo. Elaboración de folletos del Reglamento Interno del establecimiento.8 Cronograma de actividades del proyecto. padres y madres de familia. docente y de servicio. Diseño y elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. Actualizar los datos e información proporcionados. Entrega de proyecto a las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa. Charla de capacitación a miembros que conforman la institución. año 2008
No 1 ACTIVIDAD Mes Seman a P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E Junio 1 2 3 4 1 Julio 2 3 4 1 agosto 2 3 4
Gestionar con las autoridades educativas la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento.2.
10 Elaboración del informe final. Analizar la información recopilada para la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento.
25. Equipo de oficina Cartucho de tinta Canon 41 color.00 500.00 700. Encuadernado del Reproducciones informe y empastado Reproducción de reglamentos
Total de recursos materiales del proyecto 12 % de previsión TOTAL
.00 400.00 496.
35.00 25.00 0.00
25.25 35.00 4.00
100.636. Clasificación o Descripción Cantidad Costo unitario rubro en quetzales Constitución Política de la República de Guatemala.00 400.2.00 Legislación Educativa de Guatemala.00
1 500 20 20
30.1 Materiales • Constitución Política de la República de Guatemala • Legislación educativa • Ley de Educación Nacional • Textos de Administración • Computadora • Impresora • Hojas • Cartuchos con tinta • Fotocopiadora.00
650. 1 35. Libro de administración Cartucho de tinta Canon 40 negro.140.00 1.80
Fotocopias.9 Recursos 2.80 4. Ley de Educación Nacional.100.9.00 125.00 275. Resma de papel Report Laser InkJet.00
• • • • • Director Técnico Docentes Secretario Contador Padres y madres de familia Miembros del COCODE
de Educación Básica por Cooperativa
Clasificación Descripción Horas o rubro trabajadas/Día
Cuota H/D/M En quetzales 3.676.00 11.00
7.040.9.2 Humanos • Cooperativa de enseñanza Instituto Centro Uno La Máquina.80
.2.040.00 7.520.
para solicitar la ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado –EPSACCIÓN Se realizó la reunión y se procedió a la presentación de la teoría a ejecutar RESULTADO Autorización por parte de la Cooperativa de Enseñanza del Instituto y de la Director técnico para ejecutar el proyecto Normas existentes revisadas
Revisión de las normas ya existentes
Clasificación e integración de las normas
Elección de normas y elementos que contendrá el Reglamento Interno del Instituto Elaboración del Reglamento Interno
Validación del Reglamento Interno 06
Redacción e integración de componentes básicos del Reglamento
Se revisaron los normas ya existentes determinando su incoherencia Se agruparon las normas de acuerdo con los diferentes rangos o cargos de la Institución Se elaboraron instrumentos para diagnóstico. ACTIVIDAD Reunión con las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.1 Actividades y resultados No. priorización y actualización Se ejecutó el Reglamento Elaboración de instrumentos para priorización y validación por parte de las autoridades educativas y del establecimiento Trascripción del contenido del Reglamento Interno
Lista general de normas contextualizadas
Instrumentos para diagnóstico.CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3. priorización y actualización elaborados Reglamento Elaborado Reglamento Interno validado por las autoridades educativas y del establecimiento
Reglamento Interno trascripto
para Coadyuvar con la Cooperativa Centro Uno La organización interna y el desarrollo de las Máquina.2 Productos y logros
Logros 1.08
Revisión del texto por el asesor y señalamiento de aspectos a corregir
Impresión de copias para su validación
Ejecución de correcciones Reproducción de copias para entregar a las personas que integran la institución para su validación Consenso de las autoridades para emitir su voto
Texto corregido 20 copias del reglamento Interno
Dictamen de aprobación por parte de las autoridades
3. Entrega del reglamento Interno a la Directora Técnica del Instituto de Reglamento Interno del Instituto Educación Básica por Cooperativa Centro de Educación Básica por Uno La Máquina. actividades en un marco de orden y disciplina.
CENTRO UNO LA MÁQUINA. INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA.
Guatemala. CUYOTENANGO SUCHITEPEQUEZ.SILVIA EDELMIRA CANO COZAR
REGLAMENTO INTERNO. agosto de 2008
Capítulo I Finalidad y objetivos Capítulo II Organización Capítulo III Atribuciones Capítulo IV Derechos Capítulo V Deberes Capítulo VI Sanciones Capítulo VII Disposiciones generales 15 13 12 9 5 4 3
redundará en beneficio de las presentes y futuras generaciones que utilicen los servicios educativos del centro o. eficientes y efectivas dentro de una institución educativa contar con un reglamento interno que responda a los procesos. expectativas y problemas que se suscitan dentro del contexto administrativo. El presente reglamento interno del Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. concreto y
dialéctico.i
Introducción Es de fundamental importancia para la coordinación de las acciones legales. con base en
un proceso claro. Sirva el Reglamento como la base sobre la que se cimentará el crecimiento y la expansión de la administración interna con carácter eficiente y eficaz. de los profesionales que desarrollen en sus aulas sus capacidades y aptitudes profesionales y su rol como educadores y administradores efectivos. constituye un municipio esfuerzo
interdisciplinario. Cuyotenango departamento de Suchitepéquez.
coherencia y armonía entre los distintos sujetos de la estructura operativa del Instituto.
REGLAMENTO INTERNO.1
Objetivo General • Propiciar el funcionamiento eficiente y eficaz del Instituto de Educación
Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA CENTRO UNO LA MÁQUINA. según el artículo 44. MUNICIPIO DE CUYOTENANGO.
Específicos • • Normar de manera ética y responsable el funcionamiento de la agencia educativa beneficiada. según el artículo 5º. Generar comunicación de doble vía interpersonal e interestatal en el ámbito operativo. respeto. municipio Cuyotenango departamento de Suchitepéquez. La Dirección Técnica del Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Centro Uno La Máquina y la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza
Que la Constitución Política de la República de Guatemala confiere el derecho de libertad de acción. • Promover estabilidad. tomando en cuenta los derechos y las obligaciones de los laborantes sujetos del reglamento.
. Y los derechos inherentes a la persona humana. mediante el cumplimiento de lo estipulado en materia administrativa. DEPARTAMENTO DE SUCHITEPEQUEZ.
Decreto ley No. el Acuerdo N0. para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. alumnos y padres de familia. 14-41 en su capítulo cuarto refiere los Reglamentos Internos de trabajo.
en la Ley de Educación Nacional se
los derechos y las
obligaciones que tienen el Director.2 CONSIDERANDO
Que el Código de Trabajo. con el fin de regular el funcionamiento de la institución en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. docentes.
. que la Director Técnico del
Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina requiere como prioridad el uso de un reglamento interno que norme las conductas operativas de los elementos que interactúan dentro de la estructura del establecimiento. 165-96 de Direcciones Departamentales de Educación.
Con fundamento en lo que dictaminan los artículos del 33 al 42 de la Ley de Educación Nacional de Guatemala y. artículo 57-60 y. del Municipio de Cuyotenango del Departamento de Suchitepéquez. aprueba y ratifica el presente Reglamento Interno.
b. respeto. Cuyotenango. Generar comunicación interestamental e interpersonal en el ámbito operativo. c.
. Propiciar un ambiente de estabilidad.3
REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA CENTRO UNO LA MÁQUINA. DEL MUNICIPIO DE CUYOTENANGO. Suchitepéquez. tomando en cuenta los derechos y las obligaciones de los laborantes sujetos del reglamento. Normar de manera ética y responsable el funcionamiento del Educación Básica Centro Uno La Máquina.
Artículo 2 Son objetivos del presente Reglamento Interno
a. DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ
El presente reglamento tiene como finalidad aportar los lineamientos estructurales y necesarios para propiciar el funcionamiento eficiente y eficaz del Instituto de Educación Básico por Cooperativa Centro Uno La Máquina. coherencia y armonía entre los distintos sujetos de la estructura operativa del Instituto.
a. Padres y madres de familia
. Directivas de grado h. Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza b. Suchitepéquez. Alumnos y alumnas i. Asociación estudiantil g. configura su estructura interna de la manera
Cuyotenango.4
Artículo 3 El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Secretario contador d. Asociación de padres y madres de familia e. Director técnico c. Catedráticos f.
Representar legalmente a la Cooperativa de Enseñanza del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Representar legalmente con su firma y sello al Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.
b. la planificación del trabajo administrativo y
. e. f. a través de la elaboración de su reglamento Interno. Revisar y mantener al día docente. b. c. alumnas y Supervisión Educativa.5 CAPÍTULO III
Articulo 4 Son atribuciones de la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza
a. Normar sus actividades internas en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Organizar al personal docente en comisiones. normar su funcionamiento y velar por el cumplimiento eficaz de sus obligaciones. c. alumnos. d.
Artículo 5 Son atribuciones del Director Técnico a. Reunirse en forma ordinaria bimestral para tratar asuntos relativos al funcionamiento del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Mantener informado al personal docente autoridades educativas y ser medio de las disposiciones de las
de comunicación entre docentes. Velar por el cumplimiento de los horaularios de trabajo establecidos. Velar por el cuidado del mobiliario y el uso del edificio. Velar por la formación académica de los y las docentes en servicio.
cordialidad y cooperación respecto de los miembros de la estructura interna del Instituto. e. Cumplir con los horarios establecidos. Apoyar en todas las gestiones a la Junta Directiva de la Cooperativa de
Enseñanza. c. así como al desarrollo del procesote enseñanza y de aprendizaje. Mantener control estricto respecto de los expedientes de los alumnos y las alumnas legalmente inscritos. b.6
Artículo 6 Son atribuciones del Secretario Contador a. Desarrollar procesos de comunicación efectiva con todos los actores del
proceso educativo. Trabajar por el sostenimiento y desarrollo social y económico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Llevar el control financiero del Instituto. d. personal operativo del Instituto. Suscribir las actas que correspondan. Llevar el control respectiva. con base en las exigencias y modificaciones de la tecnología y del Currículo Nacional. Pagar los salarios del Director Técnico. Actualizarse de manera sistemática y progresiva. Promover un ambiente de respeto.
Artículo 8 Son atribuciones del personal docente a. Controlar eficazmente la documentación técnica recibida respectivamente. b.
. c. f. y entregada de los libros de registro autorizados por la Supervisión
Son atribuciones de la Asociación de padres y madres de familia a. d. especialmente con los discentes. b.
b. padres y madres de familia. b.
. Participar de manera congruente con las actividades que organicen las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Velar por el buen comportamiento de los compañeros y compañeras de clase. alumnos y alumnas. Coordinar actividades con la Director Técnico. b. Velar por el buen comportamiento de los estudiantes. Planificar su trabajo de manera consciente. d. mobiliario y equipo del Instituto. Asistir puntualmente a clases. Asistir de manera ininterrumpida a clases. Contribuir de manera voluntaria y responsable con establecimiento d. c. Artículo 9 Son atribuciones de la Asociación estudiantil a. Respetar a las autoridades educativas. g. Trabajar activamente por el mejoramiento de las condiciones internas y externas del establecimiento. Propiciar ambientes de motivación en el desarrollo de sus clases por asignatura.7 e. c. de acuerdo con las directrices emanadas de Dirección. el mejoramiento del
Artículo 11 Son atribuciones de los alumnos y alumnas a. el trabajo correspondiente a las comisiones específicas que
Artículo 10 Son atribuciones de las directivas de grado a. c. Desempeñar integre. Participar en la organización y ejecución de actividades programadas por el establecimiento. Velar por el cuidado del edificio. f. directivas de grado.
8 d. Respetar a los docentes. e. Contribuir con el orden y la disciplina dentro y fuera del establecimiento. f. Cumplir con los convenios estudiantiles y los pactos alcanzados. g. Cooperar de manera solidaria con sus compañeros y compañeras de clase.
Artículo 12 Son atribuciones de los padres y madres de familia a. Cancelar sus cuotas de colegiatura mensualmente. b. Participar activamente en las reuniones que la Dirección y personal docente programe. c. Colaborar con el engrandecimiento y mejoras al establecimiento. d. Contribuir con las cuotas establecidas legalmente por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza en asamblea de padres y madres de familia. e. Velar por el fiel cumplimiento de sus hijos e hijas respecto de las tareas escolares y demás actividades del proceso educativo. f. Desarrollar procesos de comunicación efectiva autoridades y personal docente del Instituto. en relación con las
9 CAPÍTULO IV
DERECHOS Articulo 13 Son derechos de la Junta Directiva de Enseñanza a. Representar legalmente a la cooperativa del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.
Artículo 14 Son derechos del director Técnico a. Recibir mensualmente el salario respectivo por las funciones que desempeña. b. Ser respetada en sus valores y derechos inherentes a su calidad de ser humano y al cargo que ostenta. c. Conocer el desempeño docente de cada catedrático y catedrática. d. Conocer el ejercicio financiero del establecimiento. e. Adecuar el modelo pedagógico que mejor responda a las características e intereses de la comunidad educativa. f. Optar a cursillos para su superación personal y profesional. g. Ejercer su autoridad de acuerdo con el cargo que ostenta.
Artículo 15 Son derechos del Secretario contador a. Recibir un salario mensual por las actividades laborales que ejecuta. b. Recibir el respeto que su cargo y su condición de ser humano merecen Artículo 16 Son derechos de la Asociación de Padres de Familia a. Ser tomados en cuenta en las actividades que organice el Instituto y en las que requiere su participación directa o indirecta. b. Cooperar dentro del proceso educativo cuando sea requerida.
10 Artículo 17 Son derechos de los docentes a. Percibir un salario justo y mensual por la tarea docente que realizan. b. Ser respetados en sus valores, creencias y principios inherentes a su condición como persona humana. c. Libertad de cátedra y criterio docente. d. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del establecimiento. e. Organizarse libremente en asociaciones, sindicatos, cooperativas, en pleno ejercicio de sus derechos individuales y colectivos, para objeto de estudio, mejoramiento y protección de sus intereses.
f. Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivas. g. Recibir el material didáctico necesario. h. Optar a cursillos para su superación personal y profesional.
Artículo 18 Son derechos de la Asociación Estudiantil a. Conocer la planificación de actividades de los alumnos y alumnas. b. Dirigir actividades planificadas con los alumnos y alumnas.
Artículo 19 Son derechos de las directivas de grado a. Ser tomados en cuenta en la planificación y ejecución de actividades. b. Dirigir las actividades de aula. c. Recibir el respeto que corresponde a la directiva de grado.
Artículo 20 Son derechos de los alumnos y alumnas a. Recibir el trato que merece su calidad de persona humana.
paz. c. técnica y
j. Optar a becas de estudio. Recibir conocimientos de manera sistemática. Organizarse en Asociación de Padres de Familia. Ser evaluado con objetividad y justicia. científica.11 b. Tener un horario accesible en procesos de evaluación.
. Recibir orientación integral. mediante metodologías adecuadas. Expresar sus ideas y ser escuchado. k. Informarse de los planes. Obtener sus recibos de pagos en el momento de efectuarlos. f. Recibir la motivación que corresponda a los procesos ejecutados. programas y contenidos. Ser atendidos y atendidas en las oficinas administrativas del Instituto.
Artículo 21 Son derechos de los padres de familia a. c. también del avance en el aprendizaje de sus hijos. g. g. honorabilidad. l. e. Ser tratados con respeto. h. Exigir y velar por una educación de calidad para sus hijos. f. i. Opinar en reuniones de trabajo. Participar en todas las actividades que la comunidad educativa organice. e. b. Recibir calificaciones de manera adecuada y ser registradas en los cuadros respectivos. cordialidad. d. d. Ser tomados y tomadas en cuenta en las actividades planificadas y reuniones de trabajo. Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objetos de represalias.
entregándolas en las fechas definidas h.12 CAPÍTULO V
Artículo 22 De los discentes a. Asistir con el uniforme de diario. g. Participar activamente en las actividades programadas por la Dirección y catedráticos del establecimiento. k. Atender con criterio y calidad cada una de las clases recibidas. Asistir puntualmente a clases de acuerdo con el horario establecido de 13:00 a 18:00 horas. m. Cumplir con los trabajos. corte de cabello adecuado y vestido de acuerdo con las normas de urbanidad vigentes. Respetar los criterios y las opiniones de sus compañeros de clase. tareas y actividades académicas asignadas por los catedráticos en los diferentes cursos del pensum. Permanecer con disciplina en los salones de clase y en el establecimiento de acuerdo con lo dispuesto en el reglamento interno. Permanecer en los periodos de clase establecidos. Compartir con sus compañeros con base en el respeto de su cultura y situación social y económica. i. d. Respetar las disposiciones y decisiones de los catedráticos cuando éstas no lesione su integridad física. moral. f. Respetar a sus compañeros de clase y autoridades del establecimiento. j.
. Cumplir con lo normado por el reglamento interno del establecimiento. b. No utilizar el uniforme en actividades que no tengan relación con el establecimiento. l. c. e. social y psicológica.
No respetar los toques de timbre.1. Educación Física con los implementos
. b. Proporcionar a los estudiantes educación de calidad. Solicitar permiso por escrito en casos necesarios. la madre o el encargado. Planificar con base en las guías programáticas el desarrollo de sus actividades pedagógicas. Permanecer fuera del aula en periodos de clase.Son faltas leves las siguientes • • • • • • • Faltar sin permiso o excusa firmada por el padre. Asistir puntualmente a sus periodos de clase.
SANCIONES Articulo 24 De los discentes a. f. c. Llegar con retraso al establecimiento. Salirse de clases sin previo aviso. g. Respetar a los discentes tomando en cuenta las diferencias individuales y la cultura general del entorno. Atender a los discentes con prontitud y ética profesional. No asistir a clases de respectivos. Cumplir con las comisiones estableces y coordinadas por la Dirección. b. No podrá ingresar al establecimiento fuera del horario establecido y perderá el derecho a trabajos o tareas asignadas en los cursos no recibidos.13 Artículo 23 De los catedráticos a. d. Incumplimiento de tareas. e. Todo estudiante que falte al orden será sancionado de acuerdo con lo establecido por la Dirección: b.
Segunda llamada de atención se procede como en el caso anterior y se redacta conocimiento.14
b. Destruir los bienes inmuebles del establecimiento.
. Tercera llamada de atención se redacta acta con la presencia de la Comisión de disciplina y Director.3. Cuarta llamada de atención se cita a los padres de familia y se decreta expulsión del estudiante por dos días.2. Director. Sexta llamada de atención se suspende la matrícula al estudiante y se informa a las autoridades correspondientes.
b. secretario-contador y a compañeros discentes Escribir en los escritorios o en las paredes. No podrá ingresar sin uniforme al establecimiento. se cita a los padres de familia.
c. Quinta llamada de atención se decreta suspensión por cinco días. Llamada de atención si se presenta fuera de horario a sus periodos. tampoco ingresará si su corte de cabello no es adecuado con la moral y las buenas costumbres.
Artículo 25 De los catedráticos a. Si se fuera de horario en el periodo pierde el derecho a recibirlo y de entregar los trabajos asignados para esa fecha. En todos los casos se determina el procedimiento siguiente • • • • • • Primera llamada de atención en forma verbal. Son faltas graves las siguientes • • • • Salirse del establecimiento sin previo aviso del director. d. Faltar el respeto por cualquiera de las formas existentes al personal docente.
d. CAPÍTULO VII DISPOSICIONES GENERALES Artículo 26 Lo no previsto en el Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina será resuelto por el Director del Establecimiento de común acuerdo con la Cooperativa de enseñanza. Llamada de atención por falta de respeto hacia los discentes. entrega de pruebas. c. Director Técnico-Administrativo
Centro Uno La Máquina. resultados o documentos solicitados por Dirección._____________________________ PEM. de ser aprobado por asamblea general. Artículo 27 El presente reglamento entrará en vigencia después de leído por todos los o no
elementos de la estructura organizativa del Instituto
de Educación Básica por
Cooperativa Centro Uno La Máquina y. si persiste se levantará acta para que la Cooperativa analice el caso y tome las decisiones pertinentes.15
b. Será analizada por la Cooperativa de Enseñanza cualquier falta participación en las comisiones asignadas. Agosto de 2008. Cuyotenango. Llamada de atención por faltar sin permiso al establecimiento. Suchitepéquez. Serán analizadas por la Cooperativa de Enseñanza las decisiones cuando el docente no cumpla con su planificación. Daniel Gustavo Roldan F.
El funcionamiento es eficiente y eficaz a partir de la aprobación y puesta en práctica del Reglamento Interno en el Instituto de Educación Básica por
2. en relación con los sujetos y los mandos del Instituto. del Municipio de Cuyotenango. Departamento de Suchitepéquez.
. del Centro Uno La Máquina. la coherencia y la armonía son evidentes dentro del contexto operativo en general y.
1. Lo estipulado y generalmente aceptado norma de manera ética y responsable la conducta y las acciones de los diferentes cargos dentro de la estructura propia de la agencia educativa beneficiada. administrativo en particular. La estabilidad. el respeto.
3. derechos y atribuciones.
Que el reglamento interno se actualice con base en revisiones dialécticas de
congruencia contextual e institucional para garantizar el funcionamiento eficiente y eficaz Instituto.17
. con ello contribuirán de manera determinante con el desarrollo integral del Centro Uno La Máquina. Qué se integre una comisión específica y permanente. con padres de familia y docente para darle seguimiento y observancia a lo pactado y prescripto en el
reglamento. de los distintos órganos que constituyen la estructura organizacional del
2. Que todos los beneficiarios directos se interesen por el aprendizaje continuo y sistemático de sus deberes.
1. (1978) Legislación Educativa. 10. Guatemala. 14-41. Aníbal Arizmendy. 3era. Guatemala. 6. PEÑA PINTO. MINEDUC. 9. 4. ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. CONGRESO DE LA REPÙBLICA (1998) Reglamento de la ley de Servicio Civil.
. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1991) Ley de Educación Nacional. 8. Ricardo. 5. 2. Guatemala. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1985) Código de Trabajo. (2005) Legislación Básica Educativa. Decreto Ley No. Guatemala 10ma. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala. Huehuetenango. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (2003) Acuerdo Ministerial No. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1995) Acuerdo Ministerial No. Guatemala. 2008. 58. (1993) Legislación Educativa 1966-1992. CENALTEX. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. Edición. 7. 13. MARTÍNE ESCOBEDO. Guatemala. Ed. (1985) Constitución Política de la República de Guatemala. 3. APC. Imprenta Editores. 12-91. Decreto Legislativo No.
Los resultados muestran que los objetivos propuestos en la fase de definir la situación interna y externa de la
diagnóstico fueron alcanzados de manera eficiente y satisfactoria. 2. El instrumento aplicado permitió recopilar la información necesaria para Determinar los problemas reales de la institución educativa objeto de estudio y análisis. 4. Se determinó el problema cuyas características lo hacen prioritario por medio del análisis interpretativo de la matriz para priorización de problemas. Se determinó la situación actual de la institución.
. 3.CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN Las diversas fases del proyecto fueron evaluados de la manera siguiente:
4. Se determinó la solución más adecuada para el problema seleccionado a través de un estudio de viabilidad y factibilidad. 5. especificando a través del diagnóstico las necesidades y carencias contextuales. también permiten revelar en forma concreta los problemas particulares que el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina afronta actualmente. Los individuos relacionados directamente con la institución proporcionaron la información necesaria para misma.1 Evaluación del Diagnóstico
La evaluación del diagnóstico se ejecutó con base en una lista de cotejo que incluyó los indicadores que a continuación se enumeran 1.
4. se evaluó el perfil a través de una lista de cotejo con los indicadores siguientes
Evaluación del Perfil
Dentro de la misma perspectiva valorativa. a través del cronograma. 2. La Evaluación se ejecutó a través de una lista de cotejo. Los objetivos generales.
. con los resultados planificados y de acuerdo con el presupuesto específico de esta etapa.
4.4. específicos y las metas evidencian estrecha relación con los procesos propuestos como solución del problema. éstas se realizaron dentro del marco temporal estipulado. Los recursos humanos y financieros permiten la ejecución del proyecto con eficiencia y eficacia evidentes. Se definieron los elementos básicos de del perfil con el objeto de redactar el plan general del proyecto. 3. Las actividades programadas en el cronograma son suficientes para
concretar los objetivos del perfil con base el tiempo estipulado. se realizó el cronograma planificaciónejecución o Diagrama de Gantt que detalla los avances de los planificado y lo ejecutado en forma gráfica y de manera general.3
Evaluación de la Ejecución
Esta fase del proceso permitió la verificación de la ejecución de las actividades según el Plan diseñado para el efecto.
padres y madres de familia. Entrevista con la dirección del establecimiento y personal operativo. Actualizar los datos e información proporcionados. Analizar la información recopilada para la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento.
10 Elaboración del informe final.
P = Planificado E = Ejecutado
. Diseño y elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. docente y de servicio.Evaluación de la Ejecución año 2008
Gestionar con las autoridades educativas la elaboración del Reglamento Interno del establecimiento. Entrega de proyecto a las autoridades del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno. Elaboración de folletos del Reglamento Interno del establecimiento. Entrevista con la cooperativa del establecimiento. Charla de capacitación a miembros que conforman la institución.
. dentro de la educación de Guatemala. éstos demuestran que los objetivos propuestos se alcanzaron planificado para las actividades satisfactoriamente. afirma que el producto terminado contribuirá indubitablemente con el mejoramiento de los procesos
administrativos.4 Evaluación Final La fundamentación real de la evaluación final se encuentra en los resultados obtenidos en las diferentes fases del proyecto ejecutado.
El proceso evaluativo final demuestra que el proyecto cumplió con el propósito general del Ejercicio Profesional Supervisado. revela también. eso demuestra la concordancia entre los distintos elementos del proceso ejecutado. concreta la situación real de la institución educativa objeto de
La fase del perfil
permitió demostrar la coherencia
estructural entre
elementos enunciados y el objetivo general. el compromiso personal y profesional del epesista y el esfuerzo de los distintos actores del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.
diagnóstico reveló que los instrumentos utilizados facilitaron la recopilación de datos sumamente importantes.
se demostró que el
programadas fue realizado en un 100%.4. y que el tiempo La fase de
fue empleado en un 100%. concreta que el impacto del proyecto
También expresó de manera
y las actividades ejecutadas son la
consecución de logro de los objetivos propuestos. porque a partir de ellos se determinó de manera coherente y estudio.
. Se contribuyó de manera determinante con la organización interna del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina mediante la elaboración del reglamento interno dirigido a todos los órganos del
organigrama institucional.
planteado responde a las aspiraciones y exigencias del contexto y de los beneficiados directos.
2. esto facilitó la integración y la eficiencia de cada elemento y órgano. Se
socializaron de manera coherente
legales y lo
estructurales que conforman el reglamento interno. Se actualizaron los lineamientos y disposiciones internas en relación con los deberes y derechos de las personas individuales y colectivas que conforman la comunidad educativa en mención.
porque de esa manera contribuirán con el desarrollo integral de su comunidad. derechos y atribuciones. Qué los docentes integren una comisión permanente para generar información gráfica y didáctica respecto de la atribuciones.Recomendaciones
1. Centro Uno La Máquina se interesen por el aprendizaje continuo de sus deberes. derechos y deberes de las
personas partícipes de la estructura del Instituto Cooperativa Centro Uno La Máquina. Que las personas que integran
Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza.
2. con base en revisiones dialécticas de congruencia contextual e institucional y que se elabore el manual de funciones del establecimiento. Que el reglamento interno se actualice periódicamente.
ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Aníbal Arizmendy. 2008. 9. JUNTA DIRECTIVA. (1985) Constitución Política de la República de Guatemala. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1995) Acuerdo Ministerial No. Decreto Ley No. Guatemala 10ma. 2. 4. sector La Perla. MARTÍNEZ ESCOBEDO. 5. Ley de Educación Nacional. Ed. 8. Acuerdo Ministerial No. CONGRESO DE LA REPÙBLICA (1998) Reglamento de la ley de Servicio Civil. Guatemala. (1999) Expediente de creación y funcionamiento. 10. Edición. Decreto Legislativo No.
. Guatemala. 7. Imprenta Editores. 6. Guatemala.BIBLIOGRAFÍA
1. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1991). Guatemala. 14-41. 11. (2005) Legislación Básica Educativa. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. PEÑA PINTO. MINEDUC. Guatemala. 58. 13. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (2003). Guatemala. 3. CENALTEX. 3era. Huehuetenango. Universidad de San Carlos de Guatemala. (1978) Legislación Educativa. Instituto por Cooperativa. APC. CONGRESO DE LA REPÚBLICA (1985) Código de Trabajo. (1993) Legislación Educativa 1966-1992. Ricardo. 12-91.
Departamento de Suchitepéquez.
1. Por decreto de la Asamblea Constituyente del 12 de noviembre de 1325 se le concedió al pueblo el titulo de Villa y por orden Legislativa del 9 de agosto de 1837.1.
1. SECTOR COMUNIDAD Área geográfica 1. Se conservan todavía algunos testimonios de la importancia y auge que llevo a cobrar durante el periodo de la dominación Española. Existe como una reliquia histórica y
arqueológica de la pila que se encuentra en el centro de la población la cual se construyo recién iniciada la fundación del pueblo y guarda una
. su altura sobre el nivel del mar es de ll60 pies.
1. el Este con San Francisco. Zapotitlán al Sur con Mazatenango. en la parte occidental del departamento se encuentran el rico municipio de Cuyotenango.1. al Oeste con San Andrés Villa Seca.1 Localización El Centro Uno La Máquina. sus limitaciones: Al Norte con San Francisco Zapotitlan.1. Municipio de Cuyotenango.2
Área Histórica Centro Uno La Máquina. es el Municipio que más tradiciones y antecedentes numerosos puede ofrecernos. se fundo un circuito de Retalhuleu y Cuyotenango: Fue durante la colonia de las poblaciones mas importantes de la provincia de Suchitepéquez.2 Extensión territorial El área geográfica del Centro Uno La Máquina es de 8 kilómetros cuadrados y la otra ferroviaria en una distancia de 6 millas. con vocación netamente agrícola y forestal. Suchitepéquez. extensión aproximada
Km2. Cuyotenango.3 Clima El clima del Centro Uno la Máquina corresponde al área tropical húmedo y consecuentemente sus tierras son feraces.GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL 1.
la ganadera y el hule criollo.particularidad de que es una de las fuentes construidas en la América Hispana. y en el reino Quiche la bebida del chocolate se acostumbra siempre. durante la época colonial y aun después se tuvo un gran auge económico por sus extensos sequerales cañahuatales que constituyen una de sus principales riquezas. Centro Uno La Máquina.2. arroz. Cuenta con pequeñas industrias de tejidos elaboración de chocolate catalogado con el mejor producto confeccionado de América y que llego a preferirse en la corte Española y a considerarse como la bebida ritual en las festividades de las cortes. así también el café. actualmente produce maíz en gran escala cidronela. se extiende sobre las planicies fértiles del departamento por lo que su agricultura es prospera y accesible.
1. te de limón maderas finas.2 Entre los primeros habitantes del Sector. se pueden mencionar a: • • • • • • • • • • • •
Rigoberto Medrano Santiago Cux Luis Francisco Niños Jorge Ceballos Pascual Lopez Nazario Martinez Albertino Vela José Luis Mazariegos Miguel Angel Paz Luis Castañeda Abelardo Díaz Guillermo Lopez
. maní y algodón.
4.1. Alcalde Municipal MEPU.
1. decisión y ejecución en los asuntos municipales. para el municipio. La Pila Colonial. este se estructura de la siguiente manera: Alcalde Municipal. síndicos municipales. ejecutándolas o
.2. La conocida Casa Valladares cuyo fundador fue el Sr. Tomar la iniciativa.3. primer español que arribo a la población. tesorero y personal de servicio.1.3 Entre las personalidades presentes y pasadas se mencionan: • • • • • • • • • • • • Antonio Barrios Guillermo Alvarado Mauro Paz Jaime Lam Ernesto Paz José Luis Mancio Hugo Mayen Marcelo Yes Isaac Tanahuvia Carlos de León David Días Eufrasia Alvarado
1. Lugares de orgullo local Su Iglesia Católica cuya regia construcción fue afectada por los terremotos. concejales municipales. Luis Valladares.2.1 Gobierno local El Gobierno del Centro Uno La Máquina y sus diferentes sectores esta dirigido por el Sr. Jorge Arturo Reyes Ceballos.1 funciones técnicas • • Emitir ordenanzas y reglamentos haciéndolas ejecutar.3.3
El Concejo tiene como principales funciones: 1. secretario municipal.
programas y proyectos municipalidad.1.
y desarrollar la conciencia colectiva de participación en los
vecinos en relación con los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. en coordinación con los Consejos de Desarrollo en todos sus niveles. Establecer. Promover y organizar la según calendario. Organizar y activar el servicio de Policías Municipales para accionar directamente y hacer cumplir las disposiciones generales y.•
Disponer de los recursos del municipio para el cumplimiento de sus fine. empresas y unidades de servicios administrativos. Aprobar los planes.
1. Emitir acuerdos de creación de dependencias.2 • •
Funciones administrativas La autorización e inspección de la construcción de obras públicas y privadas. asesores necesarios en el municipio. de tasas de servicio públicos locales y de aportes compensatorios de los propietarios de inmuebles beneficiados por las obras municipales.3. Administrar y regular los mercados locales. regular y atender los servicios públicos. aprobar y ejecutar planes de desarrollo urbano y rural en el municipio. Regular el transporte de pasajeros. minoristas y de mayoreo. de cargas y de terminales locales. así como los servicios que faciliten el mercadeo y abastecimiento de los productos de consumo de primera necesidad. Emitir acuerdos de asociación o de cooperación con otras de trabajo de la y consultivos. ejercer el
. que sean Feria Patronal y las festividades populares
municipalidades o instituciones.
Administrar el Registro Civil y cualquier otro registro público que le corresponda según la ley. La fijación de rentas de los bienes municipales. Organizar cuerpos técnicos.
4. • • Promover la educación. fríjol. la recreación. las ciencias y las artes. ejecutar.1. del Centro Uno La Máquina. Regular los programas de vivienda y renovación urbana en
coordinación con las instituciones correspondientes.
1. la cultura. soldadura y forja y artesanías con productos locales.3. cacao. lagomórficas y de porcicultura. en esté
ámbito se cultiva maíz. aprobar.3 •
Funciones técnico – administrativas
Promover la participación necesidades. De igual forma la producción pecuaria aumentó en los últimos años. prevención y combate de enfermedades endémicas o pandémicas en coordinación con las autoridades respectivas. entre las que destacan: La carpintería o ebanistería. También existen otras ocupaciones que han surgido como producto de la diversificación académica y operativa de los habitantes del Sector y del municipio. en coordinación con los Ministerios respectivos. caña de azúcar y diversos tipos de fruta. por ende. arroz.debido control y disciplina en los diferentes contextos municipales de acuerdo con la ley. observándose procesos en áreas avícolas. • Fijar las remuneraciones y las dietas del alcalde municipal. albañilería. el deporte. se han desarrollado talleres para artes aplicadas con carácter mixto. un porcentaje menor se dedica a la explotación melífera en el municipio de
en la identificación de sus para solución y
la formulación de propuestas
priorización en la ejecución. evaluar y liquidar el presupuesto de ingresos y egresos del municipio. • • Elaborar. síndicos y concejales
1. Promover y desarrollar programas de salud y saneamiento ambiental.1 Ocupación de los habitantes En la actualidad la agricultura sigue siendo la principal fuente para la riqueza del municipio y.4
1. café.
6 Academias de mecanografía. El índice de desarrollo humano como corolario a la poca formación profesional es bajo. el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social atiende en el Centro de Salud ubicado en el Centro Uno La Máquina. 5 escuelas de párvulos.2 Agencias educativas El Cuyotenango.
1. Suchitepéquez.
1.4. cuenta las agencias educativas siguientes: • • • • • • • 3 Institutos de Educación Básica por el sistema de cooperativas de enseñanza. Área específica en la que se ubica el Centro Uno La Máquina. 1 templo católico. Es necesario hacer notar que la explotación pecuaria es de índole artesanal y en muchos casos se ha ejecutado sin ninguna orientación profesional. para atender emergencias como vacunación y otros. 12 escuelas primarias.3 Agencias sociales y de salud
Dentro del área específica evaluada
se cuenta con comités
vecinos que promueven las actividades sociales y deportivas con el aval del Comité Comunitario de Desarrollo –COCODE-.Cuyotenango. 1 Academia de computación. partos.4. su inserción dentro del contexto académico actual. En materia de salud. aunque se evidencia un esfuerzo en las nuevas
generaciones que sí buscan por todos los medios posibles.
. 18 Iglesias evangélicas de distintas denominaciones. cuenta con monitores de salud.
López.6 Composición étnica El 100% de los habitantes del Centro Uno La Máquina pertenecen a la etnia ladina.4.5 Comunicación Como en toda el área de actividad en Guatemala. (Carencias o deficiencias) • Bajo presupuesto que se asigna por parte del Estado a la municipalidad para ejecutar proyectos
SOLUCIONES • Ampliación del presupuesto a nivel nacional para las municipalidades. son buses
del Centro Uno La Máquina. la expansión de los medios de comunicación satelital han facilitado el acceso a la telefonía celular que constituye ahora el principal medio de intercomunicación. particularmente. ellos adecuan sus tarifas a las de transportes Ramírez. Suchitepéquez. Televisión e Internet en algunos casos. Prensa Libre.
1. También son consumidores activos de los Mass-media a su alcance:
Nuestro Diario. el municipio de Cuyotenango.4.
PROBLEMAS DEL SECTOR • Inapropiada infraestructura para educación
FACTORES QUE LOS PRODUCEN. realiza operaciones rotativas de acuerdo con horarios y tarifas fijadas por la Dirección General de Transportes de Guatemala.4. y microbuses particulares. utiliza como medio principal para la comunicación el teléfono ya sea de línea fija o móvil.1.
1. Suchitepéquez. la
empresa de buses Soto.
.4 Transporte
Los principales medios de transporte Cuyotenango. Priorizar la ejecución de los recursos para la construcción de obras.
Suchitepéquez.4
2. Cuyotenango.1 Localización geográfica 2. De esa cuenta.4.2.1
Vías de acceso Calle principal del Centro Uno La Máquina. Vilma Félix Maldonado González.
2. En ese año La Dirección Departamental de en las
Educación dio apertura a un Establecimiento de Telesecundaria
instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta. Suchitepéquez. éste únicamente funcionó un año. distrito 45-96 a cargo del Licenciado Erwin Rigoberto Avila para iniciar el proceso. sin embargo. la profesora Maldonado González se dirigió a la Supervisión Educativa correspondiente. en el año de 1. por desconocimiento no se realizaron los trámites. se ubica en el Cuyotenango. hacer los trámites correspondientes para la creación de un Instituto de Educación Básica por el Sistema de Cooperativa de
Enseñanza.1 Ubicación El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. SECTOR INSTITUCIÓN
2. La existencia temporal del Centro de Telesecundaria fue visto con buenos ojos y de nuevo los padres de familia. Directora de la Escuela Primaria para que gestionara ante las autoridades la creación del Instituto.1 Origen El proyecto familia dio inicio gracias a la iniciativa de algunos padres de
que sugirieron al Comité del Municipio de
Pro mejoramiento del Centro Uno La Cuyotenango del Departamento de
Máquina.974. por deficiencias administrativas.
2. instaron a la Maestra de Educación Primaria Urbana.
quedó legalmente fundado por acuerdo No. Profesor de Enseñanza Media Francisco Loarla Solórzano. Sra. MEPU.00 en concepto de inscripción.
2. Rosalía Marisol Pineda de Catalán. Las cuotas a cobrar mensualmente fueron de Q 30. profesor Luis Alberto Figueroa Pérez Supervisor del Distrito 45-96 Lic. Alma López Cabrera. El Instituto
de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La
Máquina. Sra.4. Perito Contador Luis Rocael
Mazariegos Calderón. Alba Floridalma Flores Mazariegos. Alma Lucrecia Morales Salguero. reconociendo como fundadores a las personas siguientes:
Señor Mario Rene Moran. MEPU. funciona en las aulas de la Escuela Oficial Rural Mixta del mismo sector.
Aprobado el proceso. Carlos Enrrique Soto Lopez. con base en la documentación presentada resolvió favorablemente por parte de las autoridades de educación. Sra. pero las condiciones en las que se desarrollan las actividades académicas son adecuadas. Florencio Jesús Santos Ortega. con fecha 10 de marzo de 2001.00 de enero a octubre y Q 30. para atender a estudiantes de Primero. con jornada vespertina de 13:00 a 18:00 horas. Erwin Rigoberto Avila. Concejal Segundo. Jorge Arturo Reyes Ceballos. utilizando las instalaciones y equipo que a continuación se detalla: 9
. Elida López Ramírez y PEM.2 Edificio y locales disponibles
Máquina no cuenta con infraestructura propia. 216-2001. Sr.Se plantearon en asamblea de padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta Centro Uno La Máquina los avances del proceso. con la
presencia de las autoridades municipales siguientes:
Alcalde Municipal. Segundo y Tercero grados del Ciclo de Cultura General. Síndico Primero. Síndico Segundo.
.4.3 Ambientes y equipamiento
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina presenta un ambiente agradable.
facilitando con ello la actividad de enseñanza docente y de aprendizaje discente. Posee además espacios para estudio y una biblioteca mínima.
2. dadas las condiciones climáticas y de acondicionamiento físico que la administración actual ha ejecutado.• • • • • • • • • • •
12 salones de clase 1 oficina administrativa 1 pozo 9 retretes 9 mesas 400 sillas 200 escritorios 7 archivos 1 equipo de amplificación de sonido 1 Caseta 1 Cancha polideportiva
El Instituto también cuenta con equipo de oficina y una cocina con los recursos necesarios para su funcionamiento adecuado.
Crear un programa de mantenimiento para el edificio escolar y su entorno. Construir un edificio propio para el establecimiento. Crear una comisión especifica para emergencias con personal docente y administrativo y capacitarla. Organizar una comisión de seguridad interna. Construir nuevos y amplios ambientes.
. Falta de programa interno de mantenimiento para el edificio escolar. Adquirir depósitos para basura y generar limpieza. Falta de una comisión encargada De la seguridad del edificio. Adquirir mobiliario y equipo propios. Adquirir medicamentos y crear un botiquín par primeros auxilios.
El local en donde funciona el Instituto es propiedad de otro centro educativo y comparten las aulas.SECTOR INSTITUCIÓN PROBLEMAS DEL SECTOR • Inadecuadas condiciones didácticoambientales FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Poca ventilación • Espacios reducidos • Exceso de basura • Escasez de basureros SOLUCIONES • cambiar vidrieras por sistema de ventanas tipo persiana.
Falta de sistemas de seguridad contra incendios ni rutas de evacuación. Falta de equipo de emergencia para primeros auxilios. el mobiliario y el equipo con el que cuentan.
Otros aportes. la Municipalidad local. Subvenciones municipales. SECTOR FINANZAS
Los institutos por Cooperativa de Enseñanza estructuran su régimen económico con base en la Ley de Educación Nacional. Subsidios del Estado a través del Ministerio de Educación.
. estarán financiados por en Ministerio de Educación. Los Institutos de Educación Básica por el sistema de cooperativa de enseñanza.
Artículo 33. sufragarán sus gastos con los fondos provenientes de:
a. que establece lo siguiente
Artículo 32. Los establecimientos que se organicen de acuerdo con el presente reglamento. b. Contribuciones (aportaciones) por el sector privado e. d. c. Cuotas de colegiatura que pagarán los padres de familia.3. los padres de familia y el sector privado.
00 250. Salario Anual del Personal Docente f.00 2. Valor Código Personal del Alumno 54 alumnos b.00 146.00 600. Bolsa de estudios 15 alumnos d. Operación Escuela 54 alumnos c.00 30.500.200.Costos Costo mensual ASPECTO Inscripción de alumnos Colegiatura Salario del Director Salario del Secretario Contador Curso de 5 períodos Curso de 4 períodos Curso de 3 períodos Curso de 2 períodos Otros gastos Salario de docentes Costo total al mes Egresos ASPECTOS a. Bono 14. Vacaciones) h.00 1. Pago de prestaciones (Aguinaldo.00 30.00 76.00 70.00 6.00 175.00 600.000. Salario anual del Personal Administrativo e.200.00 165.00 9.190.00 800.00 1.00 19.00 140.00 105.000.400.00 300. Otros gastos • Impresiones y encuadernación • Mantenimiento y reparación del edificio • Mantenimiento de mobiliario • Mantenimiento y reparación de equipo de oficina • Fotocopias • Papel de escritorio y papel carbón • Útiles de oficina • Útiles de limpieza y productos sanitarios TOTAL DE EGRESOS TOTAL DE INGRESOS COSTO EN QUETZALES 81.00 250.00 COSTO MENSUAL EN QUETZALES 30.00 13.00 800.800.00
.043.00 162.00 300.000.500.
para ello se utilizan procedimientos contables generalmente aceptados a través de los libros contables autorizados por la Supervisión Educativa correspondiente. con horario de 13:00 a 18:00 horas. con evaluaciones bimestrales calendarizadas de acuerdo con el Plan Operativo Anual
2.Control finanzas El control del presupuesto del establecimiento se lleva a cabo en la tesorería de la institución. Sector recursos humanos Personal administrativo y docente PERSONAL ADMINISTRATIVO Profesionales Total de Personal Administrativo PERSONAL DOCENTE Profesionales Total de Personal Docente NÚMERO 02 02 NÚMERO 08 12
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina funciona en jornada vespertina. Ausencia de ingresos o aportaciones de la iniciativa privada SOLUCIONES • • aumento de cuotas establecidas. SECTOR FINANZAS PROBLEMAS DEL SECTOR • Inconsistencia económica FACTORES QUE LOS PRODUCEN Cuotas bajas Proyección presupuestaria inadecuada Un alto porcentaje del presupuesto está dirigido a salarios. Promover actividades para captación de recursos financieros. La
docencia directa se ejecuta de enero a noviembre.
g. Secretaria contadora d. Organización De acuerdo con la Ley de Educación Nacional y el Reglamento de Institutos por Cooperativa la estructura organizativa del establecimiento es la siguiente: a. Asociación de padres y madres de familia f. mediano y largo plazo.
3. Director c. Padres y madres de familia
. Sector administrativo Planeamiento Tipos de planes: Corto. Alumnos y alumnas i. Junta Directiva de la Cooperativa b. SECTOR RECURSOS HUMANOS PROBLEMAS DEL SECTOR • Deficiencia organizativa y profesional. Directivas de grado h. estrategias y competencias. FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Falta de recursos metodológicos y ausencia de programas de crecimiento profesional SOLUCIONES • Creación de un programa de capacitación secuencial y técnica para los docentes. Base de los planes: Objetivos.Usuarios El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina alberga en sus instalaciones 250 estudiantes cursantes del Ciclo de Cultura General. Catedráticos e.
Representar legalmente a la Cooperativa de Enseñanza del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. f.
. Reunirse en forma ordinaria bimestral para tratar asuntos relativos al funcionamiento del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.Niveles Jerárquicos de organización Organigrama del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina.
Funciones de cargos Son funciones de la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza d. e. Normar sus actividades internas del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina a través de la elaboración de su reglamento Interno.
Representar legalmente con su firma y sello al Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. Revisar y mantener al día la planificación del trabajo administrativo y docente.Son funciones de la Director Técnico
k. Velar por la formación académica de los y las docentes en servicio.
. alumnas y Supervisión Educativa. k. Llevar el control de los libros de registro autorizados por la Supervisión respectiva.
Son funciones de la Secretaria Contadora
g. m. Organizar al personal docente en comisiones. Mantener control estricto respecto de los expedientes de los alumnos y las alumnas legalmente inscritos. h. Pagar los salarios de la Directora Técnica. padres de familia. Llevar el control financiero del Instituto. personal operativo del
j. l. Controlar eficazmente la documentación técnica recibida y entregada respectivamente. Suscribir las actas que correspondan.
j. normar su funcionamiento y velar por el cumplimiento eficaz de sus obligaciones. i. h. Instituto. l. alumnos. Velar por el cumplimiento de los horarios de trabajo establecidos. i. Velar por el cuidado del mobiliario y el uso del edificio. Mantener informado al personal docente de las disposiciones de las autoridades educativas y ser medio de comunicación entre docentes.
de acuerdo con las directrices emanadas de Dirección. m. cordialidad y cooperación respecto de los miembros de la estructura interna del Instituto. Velar por el buen comportamiento de los estudiantes. Actualizarse de manera sistemática y progresiva. n. Promover un ambiente de respeto. j. Planificar su trabajo de manera consciente.Son funciones de la Asociación de padres y madres de familia
c. f. i. Trabajar por el
sostenimiento y desarrollo social y económico del
Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. k. Propiciar ambientes de motivación en el desarrollo de sus clases por asignatura. con base en las
exigencias y modificaciones de la tecnología y del Currículo Nacional. Cumplir con los horarios establecidos. Desarrollar procesos de comunicación efectiva con todos los actores del proceso educativo. Trabajar activamente por el mejoramiento de las condiciones internas y externas del establecimiento. d. del procesote enseñanza y de
Son funciones del personal docente h. Participar de manera congruente con las actividades que organicen las autoridades del Instituto Centro Uno La Máquina. de Educación Básica por Cooperativa
. l. especialmente con los discentes. g. Apoyar en todas las gestiones a la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza. así como al desarrollo aprendizaje. Desempeñar que integre. el trabajo correspondiente a las comisiones específicas
Son funciones de la Asociación estudiantil
g. Cancelar sus cuotas de colegiatura mensualmente.
Son funciones de las directivas de grado e. j. k. f. Contribuir con el orden y la disciplina dentro y fuera del establecimiento. Cooperar de manera solidaria con sus compañeros y compañeras de clase.
Son funciones de los padres y madres de familia g. i. Cumplir con los convenios estudiantiles y los pactos alcanzados. n.
Son funciones de los alumnos y alumnas h.h. Velar por el buen comportamiento de los compañeros y compañeras de clase. i. Participar en la organización y ejecución de actividades programadas por el establecimiento. Asistir de manera ininterrumpida a clases. alumnos y alumnas. en las reuniones que la Dirección y personal
. h. Colaborar con el engrandecimiento y mejoras al establecimiento. Respetar a los docentes. Participar activamente docente programe. Asistir puntualmente a clases.
m. padres y madres de familia. mobiliario y equipo del Instituto. Coordinar actividades con el Director Técnico directivas de grado. Contribuir de manera voluntaria y responsable con el mejoramiento del establecimiento h. Velar por el cuidado del edificio. Respetar a las autoridades educativas. l.
j. Contribuir con
establecidas legalmente
Directiva de la Cooperativa de Enseñanza en asamblea de padres y madres de familia. Falta de reuniones periódicas de evaluación y programación. Medios de comunicación externos e internos inexistentes. Realización de evaluación del personal y del clima organizacional. Desarrollar procesos de comunicación efectiva autoridades y personal docente del Instituto. k.
. Elaboración de reglamento interno Calendarización mensual de reuniones de evaluación y programación. l. en relación con las
SECTOR ADMINISTRATIVO PROBLEMAS DEL SECTOR • • FACTORES QUE LOS PRODUCEN • • • SOLUCIONES
Desconocimiento organizacional Desconocimiento de funciones
Ausencia de manuales de procedimientos. Velar por el fiel cumplimiento de sus hijos e hijas respecto de las tareas escolares y demás actividades del proceso educativo.
Elaboración de manual de procedimientos. Ausencia de reglamento interno.
enérgicos y bien ponderados en el plano profesional. los intereses y los retos de la comunidad educativa que constituye su verdadera razón de ser.1. político y social Filosofía de la Institución Principios filosóficos Educación • Formar
contextualizados en aspectos humanísticos. con sentido educativo dialógico y dialéctico y
valores. Servicio • Desarrollar servicios población estudiantil Institución Educativa. técnicas y estrategias propias de la pedagogía moderna.2 Visión Ser una institución educativa con calidad pedagógica. ética. planes y programas.4. social y educativa del país. éticos
pertinentes. reflexivos. con docentes críticos. en función de las necesidades de la entorno marco de la
que constituye el
6. quienes demostrarán como constructo de personalidad su verdadero compromiso con su entorno y con Guatemala en general. estética y profesionalismo las necesidades. Sector filosófico.
científicos y tecnológicos. tomando como eje primigenio del pro ceso al discente como individuo que
. consensuados. acordes con los avances de la ciencia y la tecnología.3 Misión Atender con calidad. actitudes y capacidades innovadoras con base en metodologías participativas y de integración.
6. • Consolidar la integración de los diversos sectores de la comunidad para solucionar los problemas generados por sus carencias. • Desarrollar actividades.1. académica y productiva evidente. conscientes de la situación económica. congruentes con las exigencias del momento histórico actual mediante
metodologías. proporcionando servicios educativos eficientes y eficaces.
fuerte. Formar a un ser respetuoso.sueña. Promover la difusión de la cultura de nuestros pueblos para propiciar la integración y la identidad de éstos. con un sentido de la diversidad cultural y de identidad con ella.2. Contribuir con el desarrollo integral de las familias del Centro Uno La Máquina. justo. con base en acciones producto de la internalización de sus necesidades e intereses . facilitando la educación básica bajo costo y accesibilidad general. ordenado.
Específicos • • • • Facilitar el acceso de los discentes al Ciclo de Educación Básica o de Cultura General. equitativo. • Fomentar la cobertura educativa en sus diferentes niveles. piensa.2 Políticas de la Institución
6. haciéndolos corresponsales en las distintas actividades que se organicen en la comunidad.1 Objetivos Generales • Consolidar la educación como proceso consubstancial para el
desarrollo humano mediante la ejecución de planes y programas congruentes con las políticas del Ministerio de Educación. analiza. honesto. responsable. • Facilitar la participación activa de los diversos grupos organizados dentro del contexto particular citado. mediante programas de
. descubre. Formar individuos que contribuyan con el desarrollo de sus
comunidades y de la patria. aprende y transforma su entorno. que responda a las expectativas y a las necesidades ingentes de su comunidad.
6. con fundamento en la Ley de Educación Nacional de Guatemala y en el reglamento de Institutos por Cooperativa. POLÍTICO Y SOCIAL PROBLEMAS DEL SECTOR • Incertidumbre política FACTORES QUE LOS PRODUCEN • Reglamentos internos obsoletos SOLUCIONES • Elaborar propuestas de reforma al reglamento interno
. SECTOR FILOSÓFICO.3.1 Reglamento Interno
Se cuenta actualmente
con las funciones da cada miembro de la
Institución.3 Aspectos legales
¿Se realizan auditorias contables a la institución? _____________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son los principales problemas que actualmente afectan al establecimiento? _______________________________________________________________
. ¿A cuánto asciende el presupuesto mensual de mantenimiento? _______________________________________________________________ 9.Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guía de entrevista para el personal administrativo del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina. 1. ¿Recibe la institución apoyo económico de la iniciativa privada o persona particular? _______________________________________________________________ 3. ¿En qué forma capta sus recursos económicos el establecimiento? _______________________________________________________________ 4. ¿A cuánto asciende el presupuesto del Instituto por Cooperativa Centro Uno La Máquina? _______________________________________________________________ 5. referidas las cuestiones específicamente al aspecto financiero. ¿Se cuenta con un reglamento que rija las conductas del personal administrativo y de servicio? _______________________________________________________________ 8. ¿Se cuenta con una nómina de personal docente y administrativo? _______________________________________________________________ 10. ¿Cumple el Estado con la parte financiera que le corresponde para dar sostenimiento a la estructura operativa del Instituto? _______________________________________________________________ 2. ¿A cuánto asciende el presupuesto mensual por salarios fijos? _______________________________________________________________ 7. Indicaciones: Responda con sinceridad las siguiente preguntas.
2.EVALUACIÒN DEL DIAGNÓSTICO
Criterios de evaluación ¿Se identificaron plenamente los problemas que afronta el Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquina?
Respuestas Sí No
¿Los instrumentos utilizados facilitan la recolección e interpretación de la información requerida?
4. después de haber realizado el análisis de viabilidad y factibilidad?
¿El tiempo programado fue suficiente para realizar el diagnóstico?
¿Se proponen identificados?
¿Se obtuvo diagnóstico?
¿Hubo aceptación por parte de la institución respecto del problema detectado.
¿Las técnicas aplicadas responden a la investigación efectuada?
¿La planificación realizada para efectuar el proyecto.EVALUACIÓN DEL PERFIL. 4. Respuestas Orden Criterio de evaluación ¿Se recibió ayuda económica del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Centro Uno La Máquinaa? ¿La comunidad del Sector la Perla apoyó en todas las etapas del proyecto? ¿El tiempo programado fue suficiente para realizar la ejecución del proyecto? ¿Fue suficiente el presupuesto para realizar la ejecución del proyecto? ¿El proyecto fue evaluado en cada una de sus fases por la Junta Directiva de la Cooperativa de Enseñanza y por el Director del establecimiento? ¿Se cuenta con un reglamento que rige las conductas operativas del elemento humano que labora en el establecimiento? Sí No
¿Se alcanzó el objetivo general planteado?
2. 5. 2.
¿Se cuenta con la información necesaria para realizar el proyecto?
¿Los recursos utilizados fueron suficientes?
¿Las actividades planificadas fueron suficientes?
3. Respuestas Orden Criterio de evaluación Sí No
1. 3. cumplió con sus objetivos?
EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN.
Respuestas Orden 1. 2. 3. 4. Criterio de evaluación ¿Se cumplió con los lineamientos para la elaboración del diagnóstico? ¿Se cumplió con el planteamiento de objetivos y metas en la formulación del proyecto? ¿Se adecuaron las actividades planteadas en el proceso de ejecución del proyecto? ¿Se diseñó instrumentos que permitieron recopilar datos, para evidenciar el logro en las diferentes etapas del proceso? Sí x x x x No
ÁREA GEOGRÁFICA DEL CENTRO UNO LA MÁQUINA, CUYOTENANGO, SUCHITEPEQUEZ.
.AMPLIACIÓN GEOGRÁFICA DEL CENTRO UNO LA MÁQUINA.
MONOGRAFIA DE CUYOTENANGO. Coyote (Canis Latrans). se fundo un circuito de Retalhuleu y Cuyotenango: fue durante la Colonia de las poblaciones más importantes de la Provincia de Suchitepéquez. al Oeste. S. Cuyotenango cuenta con carreteras municipales y vecinales que unen a su poblado entre si y con los municipios. cuya regia construcción fue afectada por los terremotos de Santa Marta también constituía una reliquia histórica que termino de afectarse con el terremoto del año 1942. Suchitepéquez. MUNICIPIO DEL DEPARTAMENTO DE SUCHITEPEQUEZ. Por decreto de la Asamblea Constituyente del 12 de Noviembre de 1325 se el concedió al pueblo el Titulo de Villa y por orden Legislativa del 9 de Agosto de 1837. municipio del departamento de Suchitepéquez. mencionado en el “Titulo Real de Don Francisco Ixquin Nebaib. cuya fundación data del año 1791. Longitud 91° 34´20´´.se encuentra en el parque de la cabecera. Existe como una reliquia histórica y arqueológica de la pila que se encuentra en el centro de la población la cual se construyo recién iniciada la fundación del pueblo y guarda una particularidad de que es una de las tres fuentes construidas en la América Hispana. pasando por la cabecera municipal. el Este con San Francisco Zapotitlán y Mazatenango.. La vía férrea atraviesa el municipio de Este a Oeste. extensión aproximada de 238 Km2. de C.su altura sobre el nivel del mar es de 1. 1588”. proviene de la palabra mexicana que significa en el CERCADO o MURALLA DEL COYOTE.G. una terrestre asfaltada de 8 Kilómetros. y la otra ferroviaria en una distancia de 6 millas .01 Mts. “Cantón Guachipilín Zona 2” .El Banco de marca establecida por la D. que significa LEON ENFERMO. “Cantón Icán El Delirio” y “Cantón Cañaveral Aceituno”. Su nombre primitivo de la lengua Quiche en YABACOJ. CUYOTENANGO. con San Andrés Villa Seca y San Felipe (Reu). “Chacalté Aparicio Zona 1”. de CojLeón y Yabyabá Enfermo iniciales del Yabil = enfermedad. Sus limitaciones son las siguientes: Al Norte.N.Se une el pueblo de Cuyotenango con la cabecera departamental por medio de dos vías. Latitud 14° 32´ 20´´. al Sur con Mazatenango. esta integrada por “siete” cantones que son: “Cantón Guachipilín Zona 1”.-
“COYOTL-TENAN-GO. con San Francisco Zapotitlán (Such. La casa que ocupo en aquélla época Don Luis Valladares el primer español que arribo a la
.. esta a 334. Su iglesia.Cuyotenango es el municipio que más tradiciones y antecedentes numéricos puede ofrecernos.160 pies por lo que su clima es cálido.). “Chacalté Aparicio Zona 2”. Como Yabacoj. en la parte occidental del departamento se encuentra el rico municipio de Cuyotenango. Se conserva todavía algunos testimonios de la importancia y auge que llevo a cobrar durante el periodo de la dominación española. “Chacalté Sís”. de coyo tenan = muralla o cercado y Coyotl.
GEOGRAFICA ECONOMICA: Existen en el municipio de Cuyotenango 21 fincas de importancia y pequeñas propiedades denominadas labores. pero respeto los ritos costumbres aun subsiste. tres aldeas.ASPECTOS FISICOS: Cuyotenango se extiende sobre las planicies fértiles del departamento por lo que su agricultura es prospera y accesible. Su población según datos del censo general de 2002. durante la época colonial y aun de pues de tuvo un gran auge económico por sus extensos securales cacaotales que constituyeron una de sus principales riquezas. actualmente produce maíz en gran escala citronela.144 y el área rural 32. elaboración de chocolate catalogado con el mejor producto confeccionado de América y que llego a preferirse en la corte española y a considerarse como la bebida ritual en las festividades de las cortes.población y fundador de la familia del miso apellido. Sectorizado en Sector A Centro Urbano No 1. así también el café. que constituye una romería creada por la fe y veneración a la imagen y que años tras año se ha venido convirtiendo en una festividad enferma. quien enseño la religión Católica conforme la época.-
. cuatro haciendas.217 habitantes. te de limón. aun se conserva en algunos aspectos y se conoce por la Casa Valladares. además cuenta con un Centro de Desarrollo Agrario Denominado San José La Máquina. Cuenta con pequeñas industrias de tejidos. tenían un total de 41. la ganadería y el hule criollo. La Fiesta Titular del pueblo es la adoración de los TRES REYES MAGOS que es tan considerados como patrones del pueblo y también se celebra el 15 de Enero la fiesta del CRISTO NEGRO DE ESQUIPULAS. ASPECTOS GENERALES: La lengua indígena predominante es la Quiche y en cuanto a la raza también proviene de aquel majestuoso Reino con alguna mezcla de Cakchiquel. por el lado poniente: y el rió Xulá por el Oriente y sirve de limite jurisdiccional con el departamento de Retalhuleu. correspondientes a la cabecera área urbana 9.073. arroz. el rió Sis que semejando una enorme serpiente de plata se extiende sobre la parte Sur formando bellísimas lagunetas hasta desembocar en el Océano Pacifico. una comunidad y quince lotificaciones. el rió Icán. y en el reino Quiche la bebida del chocolate se acostumbrada siempre en los actos del Reino de gran trascendencia. maderas finas.HIDROGRAFIA: Cruzan el municipio en la vertical dos vertientes. San José La Máquina y Sector B y cuenta con un total de parcelas de 1219 en las que se cultivan en su mayoría de maíz y otros cereales. maní y algodón. El fundador de la primera comunidad fue FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS.
También un Centro de Desarrollo Agrario Denominado San José La Máquina. por el poniente. cuatro haciendas.
1. 334. Fincas de 1 y mas caballerías. Cuenta con dos vías de importancia que une al pueblo con la cabeceras departamentales. Utatlán. San Esteban. Valparaíso.073.2.144 y el área rural 32. Circundan el Municipio en línea vertical dos vertícantes el rió Icán. La Trinidad. La Victoria. “Chacalté Sís”. San Rafael Olimpo. “Chacalté Aparicio Zona 2”.8. El Recreo. El Rosario.1. 4. Cuenta con 21 fincas de importancia y pequeñas propiedades denominadas labores. San José La Máquina y Sector B.4.3. “Chacalté Aparicio Zona 1”. “Cantón Guachipilín Zona 2”.DATOS ESTADÍSTICOS DE CUYOTENANGO. La Palmita. Longitud 91° 34´ 20´´. Casa Blanca Sandoval No. a Mazatenango una terrestre de 8 Kilómetros y la otra ferroviaria con una distancia de 6 millas. y el Xulá por el Oriente. San José La Victoria. Su población según datos del censo general de 2002.3 y Casa Blanca Sandoval No.6. tenían un total de 41. correspondientes a la cabecera área urbana 9. La Ceiba.
. y sirve de limite jurisdicción el rió Sis y el “Rio negro”.217 habitantes. Casa Blanca Sandoval No. San Julián.01 Mts SNM.7. Cuyotenango cuenta con una villa que es la cabecera municipal y “siete” cantones que son: “Cantón Guachipilín Zona 1”. tres aldeas. Extensión aproximada de: 238 Km2 2. Casa Blanca Sandoval No. El Olimpo. “Cantón Icán El Delirio” y “Cantón Cañaveral Aceituno”. San José Quixquil. Longitud 44° 32´ 20´´. una comunidad y quince lotificaciones.5. Sectorizado en Sector A Centro Urbano No 1. Finca Entre Ríos. Finca La Cruz.
Finca la Esperanza. Valde Flores. Hacienda Palmeras.San Luis.
. Concepción. Hacienda Sicán. San Rafael Quixquil. Finca la Tejanita. La Trinidad. Finca La Unión. Parcelamiento Agrario San José La Máquina.
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References: Artículo 32
 Artículo 33
 artículo 44
 artículo 5
 artículo 57

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 8
 Artículo 9

Artículo 11

Artículo 10

Artículo 12

Artículo 14

Artículo 15
 Artículo 16
 Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22
 Artículo 23

Artículo 25
 Artículo 26
 Artículo 27

Artículo 33

Artículo 32