Source: http://bitcoinroll.bet/31971369-Normas-del-curso-para-el-docente-normas-del-curso-para-el-discente.html
Timestamp: 2018-12-15 04:50:05+00:00

Document:
NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE: NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE: - PDF
Download "NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE: NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:"
Rosa Cano Piñeiro
1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 CAMPO DE FORMACIÓN: MATEMÁTICAS SEMESTRE: CUARTO HORAS TEÓRICAS: 3 HORAS PRÁCTICAS: 2 TOTAL DE HORAS: 5 EJE INTEGRADOR DEL SEMESTRE: PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS NORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE: NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:
2 SEMANA 1 DEL 1 AL 4 DE FEBRERO PRÓPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL SEMESTRE FEBRERO - JULIO DE 2011 HOJA N 1 SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN BIENVENIDA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROGRAMA, NORMAS DEL CURSO. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA, CRITERIOS Y NORMAS DEL CURSO.1 SESIÓN PIZARRÓN Y MARCADORES PROYECCIÓN DE PELÍCULA "CON GANAS DE TRIUNFAR", PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS. REFLEXIVAMENTE PROYECCIÓN DE PELÍCULA. 2 MOTIVACIÓN POR MEDIO DE LA TRAMA DE LA PELÍCULA SALA DE AUDIOVISUALES ANÁLISIS POR MEDIO DE COMENTARIOS POR ESCRITO DE LA PELÍCULA, PARA DETERMINAR QUÉ ME APORTÓ Y CÓMO PUEDO APROVECHARLO DURANTE EL CURSO SE EXPRESA Y SE COMUNICA ANÁLISIS DE LA PELÍCULA. 1 SESIÓN PRESENTACIÓN DE COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO. COMENTARIO POR ESCRITO COMENTARIO ANEXO A SU CARPETA DE EVIDENCIAS
3 SEMANA 4 DEL 21 AL 25 DE FEBRERO SEMANA 3 DEL 14 AL 18 DE FEBRERO SEMANA 2 DEL 8 AL 11 DE FEBRERO MÓDULO I: : SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES O FORMALES. DAR SIGNIFICADO AL FUNCIÓN A PARTIR DE EJEMPLOS CLAROS QUE PERMITAN DEDUCIR LA DEFINICIÓN. 3 DEDUCIR EL FUNCIÓN A PARTIR DE LOS EJEMPLOS VISTOS EN CLASE. EJEMPLOS PLASMADOS EN EL PIZARRÓN CON EL ANÁLISIS CORRESPONDIENTE 1: IDENTIFICACIÓN DE. INDIVIDUAL DETERMINAR LA CLASIFICACIÓN DE EN ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES, EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN COMPRENDER LA CLASIFICACIÓN DE A PARTIR DE EJEMPLOS Y EJERCICIOS. EJEMPLOS DE DE ACUERDO A SU CLASIFICACIÓN Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS. 2: CLASIFICACIÓN DE. REPASAR LA ELEMENTALES (LINEALES Y CUADRÁTICAS). 2. RECORDAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE LINEALES Y CUADRÁTICAS. EJEMPLOS DE ELEMENTALES Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS. 3: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO. MÓDULO I: : SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES DETERMINAR LAS VALOR ABSOLUTO, MÁXIMO ENTERO. 2 COMPRENDER LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE LAS VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EJEMPLOS DE DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO Y EJERCICIOS PARA IDENTIFICARLAS 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EQUIPO EJERCITAR LA GRÁFICA DE DIFERENTES. 1 SESIÓN EJERCITAR LA FORMA GRÁFICA DE DETERMINANDO EL DOMINIO Y EL RANGO EJERCICIOS DE GRAFICACIÓN DE DIVERSAS 5: GRÁFICA DE. EQUIPO. HOJA N 2 SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN MÓDULO I: : SIGNIFICADO, CLASIFICACIÓN Y OPERACIONES O FORMALES. DESARROLLAR OPERACIONES CON : ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN Y COMPOSICIÓN.3 COMPRENDER EL ALGEBRA DE, HACIENDO ÉNFASIS EN LA COMPOSICIÓN DE. EJEMPLOS DE OPERACIONES Y EJERCICIOS PARA AFIRMAR EL CONOCIMIENTO 6: OPERACIONES CON.
4 SEMANA 6 DEL 7 AL 11 DE MARZO SEMANA 5 DEL 28 DE FEBRERO AL 4 DE MARZO DETERMINAR EL FUNCIÓN INVERSA, IDENTIFICANDO EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. 1 SESIÓN. DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. 1 SESIÓN, TOTAL 12 MÓDULO I. COMPRENDER EL FUNCIÓN INVERSA E IDENTIFICAR EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. DESARROLLAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA EJEMPLOS DE INVERSAS DONDE SE IDENTIFIQUE EL DOMINIO, RANGO Y GRÁFICA. EJERCICIOS PARA IDENTIFICAR. EJERCICIOS PARA DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. INVESTIGAR EL FUNCIÓN INVERSA Y PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL. 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. EQUIPO. MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE O FORMALES. IDEAS INTUITIVAS SOBRE EL CONCEPTO DE LÍMITE, A PARTIR DE EJEMPLOS. 2 CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA. 1 SESIÓN CÁLCULO DE LÍMITES APLICANDO TÉCNICAS ALGEBRAICAS. 3 COMPRENDER LA IDEA INTUITIVA DEL LÍMITE COMO EL ACERCAMIENTO A UN VALOR DADO, POR AMBOS LADOS DEL VALOR. COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES. APLICAR LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN. EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DE LÍMITE. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS EN EL CÁLCULO DEL LÍMITE DE UNA FUNCIÓN. 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE CIERTAS, APLICANDO EL MÉTODO POR TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO. 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS. CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMETRICOS. 2 COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES TRIGONOMÉTRICOS. 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES DE TRIGONOMÉTRICAS. MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE O FORMALES. IDEA INTUITIVA SOBRE EL NÚMERO "e" Y LA DEDUCCIÓN DEL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. 2 IDEAS INTUITIVAS SOBRE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 2 COMPRENDER LA IDEA INTUITIVA DEL L NÚMERO "e" Y APLICAR EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. COMPRENDER LAS IDEAS INTUITIVAS SOBRE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO Y CONOCER Y APLICAR LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. EJEMPLOS EN LOS QUE SE INTUYA LA IDEA DEL NÚMERO "e" Y EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE APLIQUE EL TEOREMA PARA EL CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. EJEMPLOS Y EJERCICIOS EN LOS QUE SE INTUYA EL CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, APLICANDO LA CONDICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. INVESTIGACIÓN DEL FUNCIÓN CONTINUA Y SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL CONCEPTO DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS.
5 PERIODO DEL 24 AL 31 DE MARZO: EXÁMENES DEPARTAMENTALES PRIMER PARCIAL. SEMANA 8 DEL 22 AL 23 DE MARZO SEMANA 7 DEL 14 AL 18 DE MARZO HOJA N 3 SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE O FORMALES. IDEAS INTUITIVAS SOBRE LA DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO, 3 DESCRIBIR EN EJEMPLOS, LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 2 COMPRENDER LAS IDEAS SOBRE LA DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN Y APLICARLAS AL DETERMINAR UNA DISCONTINUIDAD. COMPRENDER Y APLICAR, LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE QUE PRESENTEN DISCONTINUIDAD EN UN PUNTO. EJERCICIOS DONDE SE APLIQUEN LAS 3 CONDICIONES DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO. 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD, DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN. MÓDULO II: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. ACTIVIDAD SOBRE LOS TEMAS VISTOS. 1 SESIÓN REVISIÓN DE ESCALA PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD PRESENTACIÓN DE ESCALA EXAMEN A LIBRO ABIERTO ACTIVIDAD N 1: EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 24 DE MARZO O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, PRIMER PARCIAL EXAMEN PRIMER PARCIAL
6 SEMANA 10 DEL 25 AL 29 DE ABRIL SEMANA 9 DEL 11 AL 15 DE ABRIL SEMANA 8 DEL 4 AL 8 DE ABRIL HOJA N 4 SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL DERIVADA O FORMALES. LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN: INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA. 2 LA DERIVADA COMO LÍMITE. 2 COMPRENDER EL DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA y FÍSICA. COMPRENDER LA IDEA DE DERIVADA COMO EL LÍMITE DEL INCREMENTO DE UNA FUNCIÓN ENTRE EL INCREMENTO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE. CONCEPTO Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN Y SU DERIVADA, ASÍ COMO DE SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE. INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SOBRE EL DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA. INDIVIDUAL EJERCITACIÓN DE LA DERIVADA COMO LÍMITE. 1 SESIÓN PRACTICAR LA OBTENCIÓN DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN COMO LÍMITE 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL DERIVADA. INDIVIDUAL MÓDULO III: INTRODUCCIÓN AL DERIVADA MÓDULO IV: DERIVADA DE ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES. MÓDULO IV: DERIVADA DE ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS ECUACIÓN DE LA RECTA TANGENTE Y NORMAL. 2 TEOREMAS DE DERIVACIÓN A ALGEBRAICAS.3 DERIVACIÓN A TRIGONOMÉTRICAS DIRECTAS E INVERSAS. 3 IMPLÍCITAS. 1 SESIÓN PRACTICAR LA OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL EN UN PUNTO. CONOCER, COMPRENDER Y APLICAR LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A ALGEBRAICAS APLICAR LA DERIVACIÓN A TRIGONOMÉTRICAS COMPRENDER LA IMPLÍCITAS EJERCICIOS DONDE SE OBTENGA LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DONDE SE DETERMINE A LA DERIVADA COMO UN LÍMITE. EJEMPLOS DE DERIVACIÓN IMPLÍCITA 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A ALGEBRAICAS. INDIVIDUAL HOJA DE PRÁCTICA N 16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE
7 SEMANA 13 DEL 16 AL 20 DE MAYO SEMANA 12 DEL 11 AL 13 DE MAYO SEMANA 11 DEL 2 AL 6 DE MAYO NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. REGLA DE LA CADENA. 1 SESIÓN COMPRENDER Y APLICAR LA REGLA DE LA CADENA EJEMPLOS Y EJERCICIOS. IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE LA CADENA. INDIVIDUAL MÓDULO V: DIVERSAS DE LAS APLICACIONES DE LA DERIVADA.. O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. DISCUSIÓN DE LOS CONCEPTOS DE MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE UNA FUNCIÓN. 2 APLICACIÓN EN MÁXIMOS Y MÍNIMOS. 2 COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN CONOCER, COMPRENDER Y APLICAR LOS CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS MÁXIMOS Y MÍNIMOS DE UNA FUNCIÓN APLICAR CRITERIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS CRITERIOS PARA DETERMINAR MÁXIMOS Y MÍNIMOS 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO PROBLEMAS DE APLICACIÓN HOJA N 5 SEMANA/TIEMPO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR O DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS PARA EVALUACIÓN PROYECCIÓN DE PELÍCULA "LA HABITACIÓN DE FERMAT" REFLEXIVAMENTE PROYECCIÓN DE PELÍCULA. 2 MOTIVACIÓN POR MEDIO DE LA TRAMA DE LA PELÍCULA SALA DE AUDIOVISUALES SE EXPRESA Y SE COMUNICA ANÁLISIS DE LA PELÍCULA. 1 SESIÓN PRESENTACIÓN DE COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO. COMENTARIO POR ESCRITO COMENTARIO ANEXO A SU CARPETA DE EVIDENCIAS MÓDULO IV: DERIVADA DE ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. EXPONENCIALES. 2 LOGARÍTMICAS. 2 DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. 1 SESIÓN COMPRENDER LA EXPONENCIALES COMPRENDER LA LOGARÍTMICAS COMPRENDER EL PROCESO DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE EXPONENCIALES EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE LOGARÍTMICAS. EJEMPLOS Y EJERCICIOS DE DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO.
8 PERIODO DEL 30 DE MAYO AL 7 DE JUNIO: EXÁMENES DEPARTAMENTALES SEGUNDO PARCIAL. SEMANA 14 DEL 23 AL 27 DE MAYO MÓDULO VI: DERIVADA DE ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES. O FORMALES. LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. 2 CÁLCULO DE LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. 1 SESIÓN ACTIVIDAD SOBRE LOS TEMAS VISTOS. 1 SESIÓN CONOCER Y COMPRENDER EL DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. APLICAR EL CÁLCULO DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD EJEMPLOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN EJERCICIOS DE DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN EXAMEN A LIBRO ABIERTO 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES DE UNA FUNCIÓN. ACTIVIDAD N 2: EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO REVISIÓN DE ESCALA PRESENTACIÓN DE ESCALA EXAMEN DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 30 DE MAYO O FORMALES. ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL, SEGUNDO PARCIAL EXAMEN SEGUNDO PARCIAL I. EN C. PATRICIA BECERRIL DOMÍNGUEZ LIC. ED. MEDIA PEDRO MARTÍNEZ MARTÍNEZ MAT. JUAN LUIS RAMÍREZ LUBIANOS
9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 RUBRICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NOMBRE DEL PROFESOR: GRUPO: PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 MÓDULOS A EVALUAR: MODULO I Y II COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE COMUNICA REFLEXIONAR A CERCA DE LAS MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA. COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN 6.7% INTERPRETAR Y APLICAR MODELOS MATEMÁTICOS POR MEDIO DE. 1: IDENTIFICACIÓN DE. RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES 2: CLASIFICACIÓN DE. TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE 3: IDENTIFICACIÓN Y TRAFICACIÓN DE LINEALES Y CUADRÁTICAS. EQUIPO.
10 COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO 4: IDENTIFICACIÓN Y GRAFICACIÓN DE VALOR ABSOLUTO Y MÁXIMO ENTERO. EQUIPO TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE MANERA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE 5: GRÁFICA DE. EQUIPO. MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 6: OPERACIONES CON. ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGAR EL FUNCIÓN INVERSA Y PRESENTARLO MANUSCRITO, 3 FUENTES DIFERENTES MÍNIMO Y CONCEPTO PERSONAL. *COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA *ORTOGRAFÍA 6.6% DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO PARA PODER RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS. 7: DETERMINAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICA Y GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN INVERSA. EQUIPO. MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 8: DETERMINAR EL LÍMITE DE CIERTAS, APLICANDO EL MÉTODO POR TABULACIÓN Y EL MÉTODO GRÁFICO.
11 COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 9: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES POR TEOREMA, APLICANDO LAS TÉCNICAS ALGEBRAICAS. MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 10: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES DE TRIGONOMÉTRICAS. MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 11: SOLUCIÓN DE CÁLCULO DE LÍMITES AL INFINITO. MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DEL FUNCIÓN CONTINUA Y SU IMPORTANCIA, ADEMÁS EL DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS. *COHERENCIA *BIBLIOGRAFÍA *ORTOGRAFÍA 6.7% MEDIANTE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 12: DETERMINAR LA CONTINUIDAD, DISCONTINUIDAD O PUNTOS DE DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN.
12 COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O SITUACIONES REALES. EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN 20.0% REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE COMUNICA EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA ABORDADO PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE *RESPETO *ORDEN *COHERENCIA 10.0% DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EXAMEN ESCRITO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN 20.0% 100.0% TOTAL
13 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 RUBRICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NOMBRE DEL PROFESOR: GRUPO: PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 MÓDULOS A EVALUAR: MODULO III, IV Y V COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO REFLEXIVAMENTE ADQUIERE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN Y SOBRE EL DERIVADA DE UNA FUNCIÓN, SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Y FÍSICA. INDIVIDUAL *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN 10.0% RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 13: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL DERIVADA. 4.0% ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS O VARIACIONALES, MEDIANTE EL LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO. PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 14 EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE DERIVADA PARA CONSTRUIR LA ECUACIÓN DE LAS RECTAS TANGENTE Y NORMAL. EQUIPO 3.3% MEDIANTE VARIACIONALES. RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 15: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS DE DERIVACIÓN A ALGEBRAICAS. 4.0%
14 COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO MEDIANTE VARIACIONALES. PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 16: EJERCICIOS DE DERIVACIÓN A TRIGONOMÉTRICAS. INDIVIDUAL 4.0% MEDIANTE VARIACIONALES. RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 17: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE IMPLÍCITAS Y DE LA REGLA DE LA CADENA. 4.0% MEDIANTE VARIACIONALES. PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 18: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. EQUIPO 3.3% REFLEXIVAMENTE, SE EXPRESA Y SE COMUNICA REFLEXIONAR A CERCA DE LAS MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA. COMENTARIO DE LA PELÍCULA POR ESCRITO *COHERENCIA *ORTOGRAFÍA *REDACCIÓN 10.0% CONSTRUYE, INTERPRETA, REFLEXIVAMENTE. FORMULA RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES REALES APLICANDO MODELOS MATEMÁTICOS COMPRENDIENDO SU ANÁLISIS 19: EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS, Y DERIVACIÓN LOGARÍTMICA. EQUIPO. 3.4% CONSTRUYE, INTERPRETA, FORMA COLABORATIVA. FORMULA MATEMÁTICOS, APLICANDO PRACTICAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DENTRO DE CLASE PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 20: EJERCICIOS DE DIFERENCIALES DE UNA FUNCIÓN. 4.0%
15 COMPOSICIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN COMPETENCIA A EVALUAR DOMINIO EVIDENCIA CRITERIOS PORCENTAJE RESULTADO EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O SITUACIONES REALES. EXAMEN A LIBRO ABIERTO. EQUIPO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN 20.0% REFLEXIVAMENTE SE EXPRESA Y SE COMUNICA EXPRESAR LIBREMENTE SUS IDEAS Y APORTACIONES DE ACUERDO AL TEMA ABORDADO PARTICIPACIONES ACTIVAS EN CLASE *RESPETO *ORDEN *COHERENCIA 10.0% DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EXAMEN ESCRITO *RESPETO *ORDEN *HONESTIDAD *METODOLOGÍA *SOLUCIÓN 20.0% 100.0% TOTAL
EPO ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA DEL TURNO MATUTINO PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 05-06 Materia: CÁLCULO
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PROCESOS INDUSTRIALES ÁREA MANUFACTURA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE CÁLCULO DIFERENCIAL
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PROCESOS INDUSTRIALES ÁREA MANUFACTURA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE CÁLCULO DIFERENCIAL 1. Competencias Plantear y solucionar problemas con base en los
1. Identificación de la asignatura. 2. Descripción de la asignatura.
1. Identificación de la asignatura División: Ciencias básicas Departamento: Matemáticas Nombre de la asignatura: Calculo 1 (ANEC) Código de la asignatura: MAT-1100 Nivel de la asignatura: Pregrado Requisitos:
SÍLABO PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES MATEMÁTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS ASIGNATURA
Código: DI-DUSAR-I-07 Fecha: 13-12-2013 Versión: N 3 PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES SÍLABO 2017-1 ASIGNATURA MATEMÁTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS ÁREA CIENCIAS
Syllabus Módulo: Matemática 1 Carrera: Ingeniería Comercial
Descripción Formal: Nombre del módulo: Matemática 1 Nro créditos: Nivel: Requisitos: Responsables: Competencias: Contribución a la formación (relación con dominio y perfil profesional) 14 créditos ECTS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE TECNOLOGÍAS ESCUELA DE TECNOLOGÍA MECÁNICA ASIGNATURA: CÓDIGO: MATEMÁTICA I CB115 FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA ADMISIÓN ÁREA : REQUISITO: HORAS SEMANALES: 7
Programa de: CALCULO I Clave MAT-1500 Créditos: 03. Cátedra: Análisis I (A C) Horas/Semana Preparado por: Pablo C. Smester, Carlos Feliz
Cátedra: Análisis I (A C) Horas/Semana Preparado por: Pablo C. Smester, Carlos Feliz Horas Teóricas 02 Fecha: Mayo 2012 Horas s 02 Actualizado por: Semanas 16 Fecha : Nivel Grado DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
PLAN DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN PRIMER SEMESTRE
PLAN DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN PRIMER SEMESTRE ASIGNATURA: Matemáticas I SEDE: TIJUANA SEMESTRE: PRIMERO BLOQUES: I, II y III PERIODO: 2017-2 //*-+ COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR BLOQUE I. NÚMEROS
UNIDAD DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN ESTADÍSTICA. Matemáticas. Curso propedéutico. Programa. Duración. 72 horas
UNIDAD DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN ESTADÍSTICA Misión de la Facultad Formar profesionales altamente capacitados, desarrollar investigación y realizar actividades de extensión en matemáticas
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS LICENCIATURA EN ECOLOGIA MATERIA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NIVEL: AREA DE FORMACION BASICA HORAS TEÓRICAS: 4 HORAS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA PROGRAMA DE INGENIERÍA MECÁNICA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA PROGRAMA DE INGENIERÍA MECÁNICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Código Nombre Requisito CB115 Matemáticas I Carácter Teórico (T), Práctico
PROGRAMA DE CURSO PRECALCULUS. Horas de Cátedra. Trabajo Personal
Código Nombre IN1000 Nombre en Inglés SCT Horas semestrales PROGRAMA DE CURSO PRECÁLCULO PRECALCULUS Cátedra ayudantías y laboratorios Trabajo Personal 6 180 45 21 114 Requisitos Carácter del Curso Curso
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales FO-205P11000-44 División : (1) Ingeniería Mecatrónica Docente : (2) M en C y TE. Julio Meléndez Pulido Asignatura
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN AGRICULTURA SUSTENTABLE Y PROTEGIDA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE FUNCIONES MATEMÁTICAS 1. Competencias Plantear y solucionar problemas con base en los principios
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICO-QUÍMICAS Y NATURALES DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CARRERA/S: Licenciatura en Geología PLAN DE ESTUDIOS: 2006 ASIGNATURA: Cálculo I
UNIVERSIDAD NACIONAL "FEDERICO VILLARREAL" FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO SILABO ASIGNATURA: MATEMATICA I CODIGO: AUA105
UNIVERSIDAD NACIONAL "FEDERICO VILLARREAL" FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO SILABO ASIGNATURA: MATEMATICA I CODIGO: AUA105 I. DATOS GENERALES 1.1. DEPARTAMENTO ACADEMICO : MATEMATICA 1.2. ESCUELA PROFESIONAL
PROYECTO MATEM CÁLCULO I PLANEAMIENTO ANUAL
Universidad de Costa Rica Instituto Tecnológico de Costa Rica PROYECTO MATEM CÁLCULO I PLANEAMIENTO ANUAL 2016 Coordinadores: Licda. Elizabeth Díaz G. (U.C.R) y Mag. Randall Blanco B. (TEC) Parcial I II
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE INGENIERIA CIVIL MATEMATICA. CARÁCTER: Obligatoria DENSIDAD HORARIA HT HP HS THS/SEM
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE INGENIERIA CIVIL MATEMATICA I CARÁCTER: Obligatoria PROGRAMA: Ingeniería Civil DEPARTAMENTO: Ciencias Básicas CODIGO SEMESTRE DENSIDAD HORARIA
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA PLAN GLOBAL CÁLCULO I
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA PLAN GLOBAL CÁLCULO I I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la materia: Cálculo I Código: 2008054 Grupo: 5A Carga horaria: 2 teóricas y una
SEMESTRE: CUARTO CORTE: I BLOQUES: I, II, Genéricas BLOQUE I. definen a una función paraa establecer si una relación. tabulares, (prueba de
PLAN DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV SEMESTRE: CUARTO CORTE: I SEDE: : ESTATAL BLOQUES: I, II, III PERIODO: 2017-1 DESEMPEÑO A DEMOSTRARR Uno o más desempeños pueden asociarse con
Escuela de Ingeniería Civil y Gerencia de Construcciones Facultad de Ciencia y Tecnología. Sílabo
1 Escuela de Ingeniería Civil y Gerencia de Construcciones Facultad de Ciencia y Tecnología Sílabo 1. Datos generales: 1.1. Asignatura: Matemáticas II 1.2. Código: CTE0184 1.3. Créditos: 6 1.4. Horario:
SILABO Carreras Profesionales : Ingeniería Mecánica y Eléctrica Horas de clase : 04 horas de teoría y 02 de práctica
SILABO I. DATOS GENERALES II. SUMILLA 1.1. Nombre de la asignatura : Matemática I 1.2. Carácter : Obligatorio 1.3. Carreras Profesionales : Ingeniería Mecánica y Eléctrica 1.4. Código : EG0201 1.5. Semestre
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE HOMOLOGADO I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

References: RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN