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Timestamp: 2020-08-08 15:17:19+00:00

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Universidad de Oviedo - Grado en Maestro en Educación Primaria 2014 - Grados
La duración del Grado en Maestro en Educación Primaria es de 4 años. El mínimo de créditos exigidos para la obtención del título es de 240 créditos ECTS.
Obligatorias: 100
Prácticas externas obligatorias: 44
Grado habilitante para la profesión de Maestro en Educación Primaria (Orden ECI/3857/2007, BOE 29-12-2007).
Admisión: 222 plazas. Necesaria preinscripción
Precio de un curso completo en primera matrícula: 771,12 €
Bachillerato recomendado con la prueba de acceso a la Universidad superada.
Alumnado especialmente sensible a la importancia de la educación primaria que comprende de 6 a 12 años. Es aconsejable que el alumno posea capacidad de trabajo en equipo, reflexión, síntesis y actitud crítica y analítica, demuestre un compromiso con la sociedad y respeto a la profesión. Además deberá mostrar interés hacia alguna de las Menciones del título: Lengua Extranjera (Inglés o Francés), Lengua Asturiana, Educación Musical, Educación Física o Educación Especial.
Los graduados pueden ejercer como docentes en educación primaria tanto en centros públicos como privados o desempeñar otras ocupaciones relacionadas con actividades formativas para jóvenes y adultos organizadas por las distintas administraciones públicas, en academias, asociaciones deportivas y culturales, editoriales, empresas de animación sociocultural, hospitales, etc.
Animación sociocultural.
Consultora de formación.
Especialista en diseño y elaboración de materiales didácticos.
Tutor de formación abierta y a distancia.
La Facultad de Formación cuenta con aulas de nuevas tecnologías, salas de estudio y de trabajo en equipo y varios laboratorios de docencia e investigación. asimismo, dispone de aulas específicas de música y plástica, gimnasio, sala de grados, salón de actos y comedor de acceso libre.
La Facultad promueve el intercambio de estudiantes a través de programas de movilidad internacional como el Programa ERASMUS y mediante una doble titulación con la Universidad de Nuevo México (USA). Además existen convenios de prácticas con Francia, México y acuerdos de movilidad SICUE con prácticamente todas las universidades nacionales.
Las prácticas externas se llevan a cabo en centros de educación repartidos por la geografía asturiana. La acción tutorial se establece a partir de la tutorización por pares, delegados de cursos, de los profesores que forman parte de las comisiones de coordinación de curso, de titulación y de la facultad.
El título de Grado de Maestro en Educación Primaria habilita para el ejercicio de dicha profesión regulada, según consta en las normas del ejercicio profesional de maestro/a correspondiente a las etapas de Primaria.
La formación de maestros/as conlleva un papel de especial relevancia en las sociedades de todos los tiempos y lugares debido a la importancia del aprendizaje en etapas iniciales y la formación básica para fases posteriores. En este sentido, la formación de docentes cumple una función social y, concretamente, en el Libro Blanco de Magisterio, tras un minucioso trabajo, se presenta la propuesta del título de Maestro en Educación Primaria en el que se detalla la importancia de esta formación y se incluyen itinerarios o menciones que proporcionen a los futuros docentes una preparación lo más completa posible a través de distintas intensificaciones.
Asimismo, este título implica, debido a la conjunción de materias involucradas en la formación de docentes (materias básicas, didácticas y disciplinares, optativas y de practicum) la posibilidad de trabajos y proyectos científicos de carácter interdisciplinar que han de redundar, muy positivamente, tanto en las disciplinas en particular, aplicadas a la formación inicial de niños y niñas, como a los títulos en general debido a la filosofía implícita en la nueva metodología del Espacio Europeo de Educación Superior.
El título de Educación Primaria habilita a profesionales que han de dar la formación y educación adecuada a niños y niñas de 6 a 12 años (Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria, B.O.E. de 29 de diciembre de 2007; Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, B.O.E. de 30 de octubre de 2007). Asimismo, estos profesionales han de tener la capacitación apropiada para que los alumnos y alumnas de esa edad adquieran las competencias básicas establecidas en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (B.O.E de 8 de diciembre de 2006), las cuales se tratarán a través de las áreas de conocimiento de Educación Primaria.
Por otra parte, hacemos hincapié en que este título sustituye a las seis titulaciones que se están impartiendo actualmente en la Universidad de Oviedo relacionadas con la etapa de primaria, que son: Educación Primaria, Educación Musical, Educación Física, Lengua Extranjera, Educación Especial y Audición y Lenguaje (centro adscrito) razón por la cual se hace necesaria la propuesta de varias menciones que proporcionen la formación adecuada a los futuros maestros/as.
Tal y como se indica en el Libro Blanco de Magisterio (vol. 1, p.47) las titulaciones de Magisterio son, en términos absolutos, las de mayor oferta, demanda y matrícula del total de 112 títulos de diplomatura y licenciatura impartidos en las universidades españolas. La Facultad de Formación de Profesorado y Educación de Oviedo no ha sido ajena a este fenómeno, y tal y como se observa en los siguientes tablas, el número de alumnos/as a lo largo de los últimos años ha ido en aumento, igual que las listas de espera de aspirantes que no han podido acceder a los estudios de Magisterio por existir numerus clausus en la titulación de Educación Primaria, así como en el resto de especialidades:
L. Extranjera
E. Musical
E. Fisíca
Fuente: Secretaría de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación
Desde el curso 1992-93, y dado el constante incremento de alumnos para cursar las distintas especialidades de Magisterio, se hizo necesario establecer numerus clausus de entrada. Las razones obedecen a la necesidad de abordar una enseñanza de calidad, la dificultad de atender a los alumnos de Prácticum y a las limitaciones de espacio del centro, lo cual hacía necesaria una reducción del número de alumnos. No obstante, en algunas especialidades, tales como Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, se fue incrementando el número de admitidos debido a la presión social y a la solicitud por parte del Vicerrectorado de Estudiantes de aumentar, aunque sólo fueran unas pocas plazas, el número de vacantes para los estudiantes. En los casos de Lengua Extranjera, Educación Física y Educación Musical, la necesidad de trabajar con pocos alumnos debidos a la especificidad de las áreas y los límites de plazas y espacios en el laboratorio de idiomas, aula de música y gimnasio, han hecho necesario mantenernos en los números originalmente establecidos.
ALUMNOS MATRICULADOS TOTALES
El número de alumnos matriculados en los últimos años ha ido creciendo gradualmente. Al límite de estudiantes totales se unen los alumnos trasladados de otras titulaciones, los que simulatanean estudios así como los repetidores, lo cual hace que se aprecie un pequeño incremento de alumnos/as.
En el centro adscrito también se constata un incremento de matrícula en los últimos años, sobre todo en las especialidades de Educación Infantil y Lengua Extranjera, como se puede observar en la siguiente tabla:
TOTAL Nº ALUMNOS MATRICULADOS
PREINSCRIPCIÓN PRIMERA OPCIÓN
PREINSCRITOS PRIMERA OPCIÓN
Volviendo al centro propio, en el caso de la preinscripción en primera opción, también se observa un incremento en el número de estudiantes a lo largo de los últimos años en la especialidad de Educación Primaria, de tal manera que las plazas, generalmente, se cubren ya a lo largo del mes de julio.
ALUMNOS EN ESPERA
El número de alumnos en espera ha sido, a lo largo de los últimos años, muy elevado. Como podrá observarse en la especialidad de Educación Primaria ha habido un incremento gradual año tras año, lo cual es un claro indicio de la demanda que existe hacia esta especialidad por parte de la sociedad asturiana.
Observando los datos de las tablas anteriores, podemos asegurar que la demanda de los estudios de Magisterio ha sido una constante en nuestra Comunidad Autónoma. Se trata de una formación solicitada debido a la variedad de salidas profesionales que ofrece, además de las propias de la formación docente, lo cual resulta atractiva para la población juvenil.
Para finalizar, los títulos de maestro/a, con algunos cambios en la denominación de los mismos, se han venido impartiendo de forma ininterrumpida en Oviedo desde 1844, año en el que nace la Escuela Normal Práctica en Oviedo, con el fin de formar a los que entonces se denominaban "maestros de primeras letras", hasta llegar a lo que hoy conocemos como Facultad de Formación de Profesorado y Educación, actualmente impartiendo seis titulaciones diferentes. Por tanto, nos referimos a un centro con 165 años de experiencia en la formación inicial de maestros y maestras, con identidad propia y muy arraigado en la estructura social de la comunidad asturiana.
Por su parte, la Escuela de Magisterio Padre Enrique de Ossó (EUPO) se funda en 1965; promovida por diversas entidades eclesiales, es autorizada para impartir estudios de formación del profesorado de E.G.B. en 1973 (BOE 11 -10-1973). A partir de 1978 pasa a convertirse en centro adscrito a la Universidad de Oviedo (BOE 8-07-1978).
En 1992, la EUPO, obtiene la aprobación para impartir enseñanzas de título de maestro con distintas especialidades: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Audición y Lenguaje, Lengua Extranjera, Educación Musical y Educación Física (BOE 26-08-1992). En 1999, obtiene la aprobación para impartir las mismas especialidades según el Plan Renovado de Magisterio (BOE 7-07-1999).
La Escuela Universitaria P. Enrique de Ossó lleva más de 40 años formando a maestros, siendo esta titulación la más genuina de la Institución. En 1995 diversifica su oferta educativa con la aprobación del Plan de estudios de la diplomatura de Educación Social (BOPA 9 -12- 1995) y la diplomatura de Terapia Ocupacional (BOE 04-06-2004).
La EUPO cuenta con una trayectoria que se ha venido consolidando en la capacitación de profesionales de los diversos sectores educativos. Por ello, esta Institución se ha implantado en la sociedad asturiana como una iniciativa que, en diálogo con ella, ha ofrecido con agilidad respuestas educativas acordes a sus necesidades de formación. Solamente desde el Departamento de Formación Permanente, iniciado en 1983, se han formado más de 50.000 educadores en ejercicio.
El título de Maestro en Educación Primaria cuenta con importantes y variadas salidas profesionales para el desarrollo del trabajo de los egresados. Este título capacita a profesionales para desempeñar su labor en los campos formativos y educativos a través de las siguientes salidas directas e indirectas:
Salidas directas:
Oposiciones al Cuerpo de Maestros en Educación Primaria.
Aulas hospitalarias.
Colegios privados.
Salidas indirectas:
Dentro de la Administración Pública, independientemente de la normal y lógica al Cuerpo de Maestros en Educación Primaria, los egresados pueden optar a las plazas para funcionarios convocadas por oposición en los tres niveles de la Administración Pública: el Central (Estado Español), el autonómico (Comunidades Autónomas) y el local (Ayuntamientos).
Titulares de academias de enseñanza.
Empresas distribuidoras de material didáctico.
Empresas editoriales.
Organismos públicos y privados encargados de actividades con finalidades sociales y educativas.
Monitores de tiempo libre.
Colonias y campamentos de vacaciones.
Educación no formal.
Gestión y dirección de centros docentes.
De igual manera, en el Libro Blanco (Volumen I, pp. 70-72 y Anexo II del Volumen II) se recogen los resultados del trabajo de campo llevado a cabo por profesores universitarios en torno a las salidas profesionales de los docentes de Magisterio que podrían completar las aquí presentadas.
Esta variada posibilidad de salidas profesionales otorga a esta titulación una especial importancia para la sociedad asturiana. Sin embargo, es la actividad docente la que resulta más destacada y la que presentará más salidas profesionales.
Asimismo, la Facultad de Formación de Profesorado y Educación forma docentes no sólo para cubrir las necesidades locales, sino también para una creciente movilidad hacia otras comunidades españolas y otros países comunitarios. Nuestros alumnos se presentan a oposiciones en otras comunidades y en ocasiones, tras una estancia derivada de la movilidad SICUE o ERASMUS, no son pocos los alumnos que deciden emprender su carrera profesional más allá de nuestras fronteras.
Finalmente, se justifica el interés profesional de la titulación por la necesidad social, que aparece implícita en este tipo de titulaciones de formación inicial de niños y niñas asturianos
Las enseñanzas que se extinguen con la implantación del título de Maestro en Educación Primaria son las siguientes:
MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA -
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 1999, de la Universidad de Oviedo por la que se publica el Plan de Estudios de Maestro, especialidad de Educación Primaria, de la Escuela Universitaria de Magisterio (BOE 27 de octubre de 1999).
MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN MUSICAL -
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 1999, de la Universidad de Oviedo por la que se publica el Plan de Estudios de Maestro, especialidad de Educación Musical, de la Escuela Universitaria de Magisterio (BOE 27 de octubre de 1999).
MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA –
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 1999, de la Universidad de Oviedo por la que se publica el Plan de Estudios de Maestro, especialidad de Educación Física, de la Escuela Universitaria de Magisterio (BOE 27 de octubre de 1999).
MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL -
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 1999, de la Universidad de Oviedo por la que se publica el Plan de Estudios de Maestro, especialidad de Educación Especial, de la Escuela Universitaria de Magisterio (BOE 27 de octubre de 1999).
MAESTROI-ESPECIALIDAD DE LENGUA EXTRANJERA –
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 1999, de la Universidad de Oviedo por la que se publica el Plan de Estudios de Maestro, especialidad de Lengua Extranjera, de la Escuela Universitaria de Magisterio (BOE 27 de octubre de 1999).
MAESTRO-ESPECIALIDAD DE AUDICIÓN Y LENGUAJE –
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 1999, de la Universidad de Oviedo por la que se publica el Plan de Estudios de Maestro, especialidad de Audición y Lenguaje, de la Escuela Universitaria de Magisterio (BOE 27 de octubre de 1999).

References: Real Decreto 
 Real Decreto 

RESOLUCIÓN 

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