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Timestamp: 2018-10-18 16:53:25+00:00

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01_Segmto Conts_Bas Leng.doc - F. mod. 08/10/2014 11:20
PRIMERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MATEMÁTICAS.
Identificación, lectura y escritura de los números del 0 al 99.
Ordenación y comparación de números hasta el 99.
Realización de series progresivas y regresivas de los números trabajados, orales y escritas de 2 en 2, 5 en 5 y de 10 en 10.
Reconocimiento de números anterior y posterior a uno dado.
Reconocimiento y utilización de los números ordinales hasta el quinto.
Formación del concepto numérico mentalmente hasta el 5.
Colocación y realización de sumas verticales de hasta dos dígitos con dos sumandos sin llevadas cuyo resultado es menor que la centena.
Colocación y realización de sumas verticales de hasta dos dígitos con dos sumandos con llevadas cuyo resultado es menor que la centena.
Colocación y realización de restas sin llevadas con números inferiores al 99.
Realización de sumas y restas mentalmente cuyo resultado sea inferior a diez.
Identificación de los signos +, -, =.
Resolución de problemas de una operación (sumas con/sin llevadas y restas sin llevar) de la vida diaria, organizando, comprendiendo e interpretando los datos, aplicando las operaciones adecuadas y razonando el resultado.
BLOQUE 2: LA MEDIDA ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE MAGNITUDES
Conocimiento y utilización de los conceptos mayor, menor e igual relacionándolos con objetos manejados en la vida cotidiana.
Lectura e interpretación de las horas en punto y media, tanto en relojes digitales como analógicos.
Reconocimiento y utilización de monedas de céntimos de euro.
Identificación de los días de la semana y los meses del año.
BLOQUE 3: GEOMETRÍA
Reconocimiento y utilización de conceptos básicos de carácter general: espacial, orden y tamaño: delante/detrás, dentro/fuera, arriba/ abajo, encima/debajo, grande pequeño e izquierda/derecha.
Identificación y clasificación de líneas rectas y curvas.
Identificación de figuras planas: círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo.
BLOQUE 4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, AZAR Y PROBABILIDAD
Interpretación de diagramas de barras sencillos.
Travesía de los jazmines,s/n
Tel.: 953 515252
Correo-e.: 23601151.edu@juntadeandalucia.es
23747 Llanos del Sotillo (Jaén)
Fax: 953 515252
Web: www.cprguadalquivir.es
SEGUNDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MATEMÁTICAS.
BLOQUE 1: NÚMEROS Y OPERACIONES
Identificación, lectura y escritura de números del 0 al 999.
Identificación de números pares e impares.
Ordenación y comparación de números hasta el 999
Realización de series progresivas y regresivas de los números trabajados, orales y escritas de, 2 en 2, 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100
Descomposición de números en centenas, decenas y unidades.
Reconocimiento del número anterior y posterior a uno dado.
Formación del concepto numérico mentalmente hasta el 10.
Colocación y realización de sumas con llevadas con números de tres cifras de hasta tres sumandos.
Colocación y realización de restas con llevadas con números de tres cifras.
Identificación de los signos +, - e =.
Comprensión y utilidad de la multiplicación. Multiplicación por una cifra (Tablas de multiplicar: 2, 5 y 10 con soporte ).
Análisis y resolución de problemas sencillos sobre el entorno que requieran la realización de una o dos operaciones de las trabajadas y expresión
correcta de cada una de las operaciones y del resultado.
Identificación de las medidas de longitud, masa y capacidad (Kg, m y l) para su utilización en la vida cotidiana.
Conocimiento de los días de la semana y los meses del año.
Conocimiento de la relación día = 24 horas.
Reconocimiento de las monedas de céntimo de euro y del billete cinco euros.
Reconocimiento y reproducción de líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas relacionándolas con el entorno.
Identificación y reproducción de formas planas: círculo, circunferencia, cuadrado, rectángulo y triángulo relacionándolos con objetos utilizados diariamente.
Interpretación y uso de tablas de doble entrada y gráficos de barras.
TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MATEMÁTICAS
Identificación, lectura y escritura de los números hasta 99.999
Descomposición y composición de números de hasta cinco cifras, según su orden de unidades y el valor posicional de sus cifras
Comparación y ordenación de números de cinco cifras mediante el signo mayor, menor e igual.
Lectura y escritura de números ordinales (hasta el 10).
Cálculo mental de decenas, centenas y unidades de millar.
Realización de series progresivas y regresivas de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 50 en 50, de 100 en 100 y de 1.000 en 1.000 orales y escritas.
Formación del concepto numérico mentalmente hasta 12.
Cálculo mental y escrito del doble y la mitad de dígitos de decenas y centenas completas.
Cálculo mental y escrito de sumas, restas de decenas y centenas exactas.
Colocación y realización de sumas con llevadas con cantidades de igual o diferente número de cifras, de hasta cinco cifras.
Reconocimiento de los términos de la suma y de la resta
Colocación y realización de restas con llevadas con cantidades de igual o diferente número de cifras, de hasta cinco cifras.
Conocimiento de las tablas de multiplicar del 1 al 10.
Colocación y realización de multiplicaciones por una cifra.
Identificación e interpretación de los términos de una división.
Realización de divisiones de hasta 4 cifras en el dividendo y una en el divisor.
Análisis y resolución de problemas sencillos sobre el entorno que requieran dos de las operaciones trabajadas, expresando de forma correcta de cada una de las
operaciones y del resultado.
Reconocimiento y medición del metro y el centímetro utilizando la regla y la cinta métrica.
Conocimiento y utilización del kilo y del medio kilo como unidades de masa.
Conocimiento y utilización del litro y del medio litro como unidades de capacidad.
Estimación de las unidades de medida dadas sobre objetos de la vida cotidiana.
Uso de las unidades de tiempo: hora y media hora
Interpretación de la información de un calendario.
Lectura en el reloj analógico y digital en las unidades trabajadas.
Reconocimiento y utilización de todas las monedas y de los billetes de 5 y 10 €.
Resolución de problemas de compraventa en situaciones cotidianas utilizando cantidades exactas de euros y céntimos.
Resolución de problemas de compraventa en situaciones cotidianas utilizando cantidades exactas de euros y céntimos
Identificación de figuras planas en situaciones reales de la vida cotidiana hasta el hexágono.
Interpretación de gráficos de barras sencillos relativos a fenómenos del entorno inmediato.
Elaboración de gráficos de barras sencillos relativos a fenómenos del entorno inmediato.
CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MATEMÁTICAS.
Formación del concepto numérico hasta el 15.
Utilización en contextos cotidianos de la identificación, la lectura y escritura de números naturales hasta el 999.999.
Composición y descomposición de números de hasta seis cifras según el orden de unidades y el valor de posición de las cifras.
Comparación de los números, ordenándolos con el signo >, < e =, en la numeración de su uso habitual en diferentes situaciones.
Reconocimiento de números anterior y posterior a uno dado, en la numeración de su uso habitual en diferentes situaciones.
Conocimiento de los números ordinales hasta el 10º.
Realización de de series progresivas y regresivas de los números trabajados, orales y escritas de 3 en 3, de 5 en 5, de 100 en 100 y de 1000 en 1000.
Lectura y escritura de números decimales hasta la décima y la centésima en situaciones de la vida diaria.
Comparación de los números decimales, ordenándolos con el signo >, < e =, en la numeración de su uso habitual en diferentes situaciones.
Colocación y realización de sumas y restas verticales con llevadas cuyo resultado sea hasta la centena de millar con números naturales y con los números decimales trabajados.
Realización de sumas y restas mentalmente de números de hasta cuatro dígitos con decenas, centenas y millares exactas, y multiplicación por 10 y 100.
Automatización de las tablas de multiplicar del 1 al 10.
Cálculo de multiplicaciones de una cantidad por otra de dos cifras sin que se exceda de la numeración trabajada.
Realización de repartos como división.
Realización de divisiones cuyo dividendo sea hasta las cifras tratadas y el divisor sea de una cifra e iniciación a 2 cifras.
Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros, oralmente y por escrito de números naturales.
Reconocimiento de los términos de la suma, resta, multiplicación y división e identificación de los signos +, -, x, :, =
Cálculo del doble, triple, mitad, de una cantidad por escrito y oralmente cuyo resultado no exceda de 15.
Análisis, organización, comprensión e interpretación de los datos más relevantes de problemas sobre su entorno y su posterior resolución donde se requieran la realización de operaciones trabajadas.
Conocimiento del litro (1/2 l , ¼ l, cl), kilo (g) y metro (km y cm) como unidades de capacidad, masa y longitud, estableciendo las equivalencias entre ellas, utilizándolas en contextos reales y realizando estimaciones y
mediciones escogiendo la unidad más adecuada.
Reconocimiento y uso del euro, y sus respectivas equivalencias entre sus múltiplos y submúltiplos, realizando operaciones de suma, resta, y multiplicación con ellos, oralmente y por escrito, para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Conocimiento y utilización de las unidades de tiempo: hora, ½ h, ¼ h, minuto, segundo, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones entre cada una de ellas.
Resolución de situaciones problemáticas de su propio entorno que impliquen el manejo de las unidades de tiempo tratadas.
Lectura en el reloj analógico y digital de las unidades trabajadas.
Identificación de líneas abiertas y cerradas entre los objetos del entorno.
Identificación y trazo de los siguientes elementos geométricos: rectas paralelas y perpendiculares, rectas secantes, semirrectas y segmentos.
Conocimiento y representación gráfica de ángulos agudos, rectos y obtusos, en objetos de la vida cotidiana, reconociendo sus elementos.
Identificación y clasificación de polígonos (Triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, pentágono, hexágono) en el entorno, así como también, cuerpos geométricos (cilindro, cono, esfera, prisma y pirámide).
Diferenciación entre circunferencia y círculo y sus elementos en objetos de su entorno.
Obtención de información puntual y descripción espacial (itinerario) tomando como referencia objetos espaciales.
Recolección, organización e interpretación de datos en una tabla de registro.
Interpretación de datos expresados en gráficos sencillos (gráficas de barras, de pictogramas, de gráficas de líneas y sectores) relativos a situaciones de la vida cotidiana.
Elaboración de gráficos de barras, de pictogramas y de gráficos de líneas.
Cálculo de la media aritmética en problemas y situaciones de la vida cotidiana.
QUINTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MATEMÁTICAS.
Formación del concepto numérico hasta el 18.
Identificación, lectura y escritura de números naturales de más de seis cifras sabiéndolos utilizar en situaciones de la vida cotidiana.
Identificación, lectura y escritura de números decimales con cifras hasta las milésimas sabiéndolos utilizar para expresar situaciones concretas de la vida cotidiana.
Comparación y ordenación de números naturales de más de seis cifras teniendo en cuenta para ello los valores de posición de sus cifras y sus órdenes de unidades expresándolo de una forma matemática correcta.
Comparación y ordenación de números decimales con cifras hasta las milésimas de manera que sirva su aplicación en situaciones cotidianas.
Realización de series progresivas de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 6 en 6 y de 10 en 10.
Realización de series regresivas de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10.
Conocimiento de los números ordinales hasta el 20º
Identificación, lectura y escritura de fracciones así como la interpretación de su significado a través de representaciones gráficas que sirvan para mostrar la parte de la unidad que corresponde a cada una.
Colocación y realización de sumas y restas de números naturales en horizontal y vertical en cualquier circunstancia que se dé en la vida cotidiana.
Colocación y realización de sumas y restas de números decimales en vertical.
Realización de multiplicaciones de números naturales de varias cifras por cualquier otro número.
Multiplicación de números decimales hasta las milésimas.
Realización de divisiones de números naturales entre otros de hasta dos cifras sabiendo comprobar si la operación está bien realizada.
Realización de multiplicaciones y divisiones de números naturales y decimales, de forma oral y escrita, por la unidad seguida de ceros.
Realización de cálculos mentales de operaciones combinadas de suma, restas, multiplicaciones y divisiones de números sencillos que se puedan presentar en situaciones cotidianas.
Cálculo del doble, triple y tercio exacto de cantidades sencillas en situaciones que habitualmente se nos puedan presentar.
Realización de sumas y restas de fracciones con igual denominador representándolas de manera gráfica con elementos cotidianos para nosotros.
Análisis, organización, comprensión e interpretación de los datos más relevantes de problemas de su entorno y su posterior resolución en los que se requieran la realización de hasta dos de las operaciones trabajadas, expresando de forma correcta cada una de las operaciones del problema así como su resultado.
Invención de enunciados de problemas de la vida cotidiana que se resuelva con una operación y su posterior resolución.
Conocimiento de las medidas de longitud, capacidad y masa, múltiplos y submúltiplos, realizando equivalencias entre ellas según lo requieran las circunstancias reales que se nos puedan presentar y utilización de las operaciones que entre ellas sean necesarias para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Lectura del reloj analógico y digital.
Utilización adecuada de las unidades de tiempo más usuales como son la hora, el minuto y el segundo estableciendo equivalencias entre ellas.
Realización de sumas, restas y multiplicación con medidas de tiempo para resolver situaciones problemáticas que se nos puedan presentar.
Reconocimiento de los billetes y monedas de uso legal estableciendo equivalencias entre ellos y aplicando el cálculo con dinero en la resolución de situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Trazado de rectas paralelas y rectas perpendiculares a una dada.
Utiliza las nociones geométricas de paralelismo, perpendicularidad, simetría y perímetro de polígonos sencillos (triángulo, rectángulo, cuadrado y círculo) para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana.
Reconocimiento, clasificación y representación gráfica de los ángulos en rectos, agudos, obtusos, llanos y completos.
Cálculo del área de polígonos sencillos (cuadrado, rectángulo y triángulo) así como del perímetro de cualquier polígono que sirva para la resolución de situaciones problemáticas cotidianas.
Identificación de la longitud y sus elementos e iniciación a la longitud de la circunferencia.
Identificación de los cuerpos geométricos fundamentales.
Descripción e interpretación de recorridos e itinerarios utilizando para ellos mapas.
BLOQUE 4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: AZAR Y PROBABILIDAD
Recogida y organización en una tabla de registro, así como su interpretación, de un conjunto de datos que representan una situación.
Elaboración de gráficos de barras, líneas y puntos.
Extracción de conclusiones sobre una situación representada por medio de un gráfico estadístico (diagrama de barras, sectores y puntos) relativos a situaciones de la vida cotidiana.
Utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener e intercambiar datos.
Cálculo de la media aritmética en situaciones de la vida real.
SEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MATEMÁTICAS.
Formación del concepto numérico hasta el 22 (composición y descomposición).
Identificación, lectura, escritura comparación y ordenación de números naturales de hasta ocho cifras sabiéndolos utilizar en situaciones de la vida cotidiana.
Composición y descomposición de números hasta el 100000.
Realización de series progresivas de 6 en 6, de 7 en 7, de 8 en 8, de 9 en 9 y de 10 en 10.
Realización de series regresivas de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10.
Lectura y escritura de números romanos utilizables en la vida diaria.
Utilización de los números enteros en situaciones de la vida cotidiana.
Conocimiento del concepto de múltiplos y divisores, y su aplicación a situaciones de la vida diaria.
Realización de divisiones de números naturales entre otros de hasta tres cifras sabiendo comprobar si la operación está bien realizada.
Realización de multiplicaciones y divisiones de números decimales en diferentes situaciones.
Realización de sumas y restas de fracciones de igual denominador y de multiplicaciones y divisiones de fracciones en cualquier caso.
Afianzamiento de las multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros mentalmente y por escrito.
Cálculo de la fracción de un número en diferentes situaciones problemáticas que se puedan presentar.
Conocimiento del concepto de tanto por ciento y su aplicación a la resolución de problemas de su entorno más cercano.
Conocimiento del concepto de potencias e iniciación a las raíces cuadradas (cuadrados perfectos).
Invención de enunciados de problemas de la vida cotidiana que se resuelva con una operación y su posterior resolución..
Lectura del reloj analógico y digital y extrapolación del reloj analógico al digital y viceversa.
Identificación, clasificación y trazado de ángulos rectos, agudos, obtusos, llanos y completos.
Diferenciación entre polígonos regulares e irregulares.
Cálculo del perímetro y del área de polígono regulares.
32, Cálculo de la longitud de la circunferencia y del área de un círculo.
Uso de mapas y escalas para trazar e interpretar itinerarios realizados a partir de situaciones familiares.
Elaboración de gráficos de barras, sectores, líneas y puntos con los datos recogidos en la tabla de registro.
Diferenciación entre sucesos probables, seguros, posibles e imposibles.
PLAN DE TRABAJO PENDIENTE MATEMATICAS 3º ESO.pdf - Jccm
Temario Bloque UNO Segundo Grado

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