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Timestamp: 2016-10-25 00:02:48+00:00

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LEY 16/2002, de 28 de junio, de Educación Permanente de Aragón	LEY 16/2002, de 28 de junio, de Educación Permanente de Aragón Mis Leyes
LEY 16/2002, de 28 de junio, de Educación Permanente de Aragón Estado	:
COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN	PREÁMBULOTÍTULO PRELIMINARArtículo 1. Objeto.Artículo 2. Definición y finalidad de la educación permanente.Artículo 3. Destinatarios.Artículo 4. Objetivos.Artículo 5. Características de la educación permanente.	La educación permanente, en cuanto actividad dirigida específicamente ala población adulta, tendrá las siguientes características:	a) Fomentará el autoaprendizaje y la participación de los que la utilicen en la elaboración de su propio itinerario formativo. b) Las acciones formativas se desarrollarán mediante diferentes modalidades de enseñanzas presencial, a distancia, formal, no formal o de inserción-yen diferentes contextos -institucional, laboral, cívico o sociocultural-. c) La organización de las actividades formativas se adecuará a los intereses, necesidades y especiales situaciones de las personas adultas. d) Las enseñanzas se organizarán articulando las medidas necesarias para atender al alumnado con necesidades específicas de cualquier tipo.TÍTULO IArtículo 6. Ámbitos de actuación.	Para alcanzar las finalidades y objetivos previstos en la presente Ley, se desarrollarán actuaciones en materia de educación permanente conjuntamente con los órganos competentes por razón de la materia y con los colectivos destinatarios en los siguientes ámbitos:	a) Formación dirigida a la obtención de las titulaciones recogidas en el sistema educativo. b) Formación para el mundo del trabajo, mediante la adquisición de competencias que permitan a las personas su incorporación a la actividad laboral y la de aquellas otras que supongan mejora de su situación profesional o que permitan la adaptación a nuevas situaciones. c) Formación para el desarrollo personal y la participación en la vida social y cultural, con especial incidencia en la cultura aragonesa.Artículo 8. Diseño de programas.Artículo 9. Admisión a los programas de educación permanente.Artículo 10. Reconocimiento de la experiencia.Artículo 11. Orientación.CAPÍTULO IIInstrumentos de actuación administrativaArtículo 12. Plan General de Educación Permanente de Aragón.Artículo 13. Competencias administrativas y coordinación de programas.Artículo 14. Colaboración con los agentes de educación permanente.Artículo 1 5. Censo de programas.CAPÍTULO IIIRecursos humanos y materialesArtículo 16. Recursos humanos.Artículo 17. Cualificación de los recursos humanos.Artículo 18. Sede de las actuaciones.CAPÍTULO IVTitulacionesArtículo 19. Titulaciones, certificaciones y diplomas.Artículo 20. Nuevos diplomas y certificaciones.TÍTULO IIArtículo 21. Participación y asesoramiento.Artículo 22. Consejo de la Educación Permanente de Aragón.Artículo 23. Composición.Artículo 24. Funciones.Artículo 25. Comisiones Territoriales de Educación Permanente.TÍTULO III Calidad y evaluaciónArtículo 26 Calidad.Artículo 27. Evaluación.Artículo 28. Formación de formadores.Artículo 29. Acreditación didáctica y pedagógica.Artículo 30. Innovación y desarrollo.TÍTULO IV Centros y aulas de Educación PermanenteArtículo 31. Red de Centros y Aulas de Educación Permanente.Artículo 32. Definición de las redes educativas de educación permanente.	La definición de las distintas redes educativas corresponde al Departamento del Gobierno de Aragón que tenga atribuidas las competencias en materia educativa, sin perjuicio de la colaboración que se establezca con las administraciones, agentes sociales y entidades de iniciativa social.Artículo 33. Autorización administrativa y autonomía	de gestión.	La creación de los Centros de Educación Permanente estará sometida a los principios de autorización administrativa y de autonomía de gestión previstos en la legislación vigente.Artículo 34. Ámbito territorial y ubicación.	Los Centros de Educación Permanente tendrán carácter territorial, comarca¡ o de distrito, y ejercerán funciones de coordinación, promoción y difusión de la Educación Permanente. Para cada uno de ellos se establecerá una sede o ubicación principal, sin perjuicio de lo cual podrán ejercer sus funciones en distintas localizaciones dentro de su ámbito territorial.Artículo 35. Aulas de Educación Permanente.	1. Podrán crearse Aulas de Educación Permanente cuya titularidad corresponda a otra Administración o entidad sin fines de lucro distinta de la Diputación General de Aragón.	2. Estas Aulas de Educación Permanente estarán adscritas a un Centro público de Educación Permanente, participando a todos los efectos en los órganos colegiados y de coordinación pedagógica del mismo.	3. Las Aulas de Educación Permanente impartirán las enseñanzas que se establezcan reglamentariamente.Artículo 36. Secciones de Educación Permanente.	Con carácter complementario en relación con los Centros de Educación Permanente, podrán crearse, en los Institutos de Educación Secundaria, Secciones de Educación Permanente, que colaborarán en la ejecución de la planificación educativa del Centro público de adultos de su ámbito territorial.TÍTULO VArtículo 37. Compromiso de los poderes públicos.	1. Los poderes públicos dotarán los programas de educación permanente con los recursos humanos y materiales necesarios para el cumplimiento de los fines y objetivos previstos en la presente Ley, mediante créditos específicos para la Educación Permanente, que se consignarán en la Ley de Presupuestos de la Comunidad Autónoma de Aragón.	2. Se promoverá la obtención de fondos procedentes de la Administración central del Estado y/o de organismos públicos supranacionales destinados al desarrollo de la educación permanente en cualquier aspecto o modalidad.Artículo 38. Gestión de los programas.Artículo 39. Innovación, investigación y cualificación de los recursos humanos.Disposición adicional primera. Dependencia del personal docente.Disposición adicional segunda. Requisitos de los centros.	Los centros que desarrollen programas de educación permanente deberán cumplir los requisitos mínimos establecidos por el Gobierno de Aragón, sin perjuicio de lo establecido por la Administración del Estado.Disposición adicional tercera. Acceso a ayudas o subvenciones.	El Gobierno de Aragón fijará como una condición imprescindible para el acceso a las ayudas o subvenciones previstas en los distintos convenios de colaboración con otras Administraciones públicas y agentes colaboradores el cumplimiento de unos requisitos mínimos en materia de condiciones laborales.Disposición derogatoria única. Derogación de disposiciones.Disposición final primera. Autorización de desarrollo reglamentario.Disposición final segunda. Entrada en vigor.La presente Ley entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el "Boletín Oficial de Aragón".Zaragoza, 28 de junio de 2002.
LEY [Comunidad Autónoma de Aragón] 16/2002, de 28 de junio, de Educación Permanente de Aragón.
Para hacer frente a los grandes desafíos provocados por la transformación social, resultan imprescindibles la participación, la creatividad y las capacidades de todos los ciudadanos. Desarrollar el ejercicio de la participación, liberar la creatividad e incrementar la capacitación son tareas en las que la educación permanente tiene que jugar un papel decisivo. Consecuentemente, la educación permanente representa un principio fundamental de todo sistema que considere la educación como un servicio básico que contribuye a la mejora del bienestar de los ciudadanos. Además, la educación permanente, entendida como el proceso de actividades y acciones que, de forma intencionada promueven y facilitan el aprendizaje a lo largo de toda la vida, viene a ser un instrumento eficaz para que la sociedad entera pueda progresar hacia los ideales de libertad, igualdad y solidaridad. Ello es enteramente aplicable a la sociedad aragonesa.
En Aragón, la realidad demográfica -que incluye los desequilibrios territoriales, el envejecimiento de la población y el incremento de la inmigración, así como los niveles y necesidades de formación instrumental de la población, de acuerdo con los requerimientos que la emergente sociedad del conocimiento demanda-constituye el punto de partida imprescindible ala hora de promover una política de educación permanente que responda a las necesidades de todas las personas. En este sentido, las acciones formativas deberán dirigirse especialmente ala población que requiera una adecuada formación inicial o de base, ya sea general o laboral, y a aquellos colectivos de ciudadanos con especiales necesidades o con mayor riesgo de exclusión social, laboral o educativa. Por lo tanto, la educación de base, como derecho fundamental, deviene una prioridad. El objetivo de la educación básica es permitir que cada persona desarrolle su potencial personal hasta alcanzar la autonomía intelectual, se inserte en la sociedad y tome parte activa en el desarrollo de la misma.
La Constitución Española, en su artículo 27, garantiza el derecho a la educación de todos los españoles, a la vez que consagra la responsabilidad de los poderes públicos como garantía fundamental de la realización de ese derecho. De acuerdo con los planteamientos de la educación permanente expuestos, las acciones formativas se convierten en herramientas que facilitan la inserción y la participación de los ciudadanos en la construcción de una sociedad más justa y solidaria. Por tanto, la educación permanente deviene una de las condiciones a las que se refieren tanto el artículo 9.2 de la Constitución Española como el artículo 6.2.a) del Estatuto de Autonomía de Aragón, cuando afirman que corresponde a los poderes públicos garantizar "que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social".
Los principios indicados están plenamente incorporados a las normas básicas de nuestro sistema educativo. Así, la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho ala educación desarrolla en su título II el principio de participación en la programación general de la enseñanza como garantía del ejercicio efectivo del derecho a la educación lo que desde entonces constituye un firme cimiento de la concepción española de la educación, inamovible en sus líneas fundamentales pese a los cambios de todo orden habidos desde que se aprobó esta Ley.
Por su parte, la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, determina en su preámbulo que la educación permanente será principio básico del sistema educativo. Esta Ley dedica su título tercero a la educación de las personas adultas, estableciendo sus objetivos y directrices generales. Esta "educación de las personas adultas" es lo que, con terminología más ajustada a los objetivos reales, pretende traducir la presente Ley con la expresión "educación permanente".
En esos términos, diversos preceptos de la Ley Orgánica 1/1990 contienen prescripciones fundamentales a los efectos de formar el cimiento básico en el que debe apoyarse la presente Ley. Por ejemplo, el artículo 51.1 afirma que "el sistema educativo garantizará que las personas adultas puedan adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional". En el mismo artículo se establece como lógica consecuencia que, para lograr los objetivos de la educación de las personas adultas, "las administraciones educativas colaborarán con otras administraciones públicas con competencias en la formación de adultos y, en especial, con la Administración laboral". Finalmente, el artículo 54.3 construye prácticas líneas directivas de actuación al referirse al establecimiento de "convenios de colaboración con las universidades, corporaciones locales y otras entidades públicas y privadas, dándose en este último supuesto preferencia a las asociaciones sin ánimo de lucro".
Por todo lo expresado, es perfectamente comprensible la atención dispensada a la educación permanente una vez que ha tenido lugar el comienzo efectivo en Aragón del ejercicio de las competencias en materia de educación no universitaria a partir del curso 1999-2000, de lo que son buena muestra también las resoluciones aprobadas por la Comisión de Educación de las Cortes de Aragón en relación con la Comunicación de la Diputación General sobre política educativa no universitaria ("Boletín Oficial de las Cortes de Aragón" número 90, de 30 de noviembre de 2000), que han dedicado atención a la educación permanente, resaltando su valor de forma más que notable. Varias de estas resoluciones postulan, incluso, la aprobación por la Comunidad Autónoma de Aragón de una Ley de Educación Permanente.
No obstante, la Comunidad Autónoma ha abordado en numerosas disposiciones el desarrollo normativo de buena parte de las acciones formativas encaminadas a mejorar las competencias de los aragoneses, estableciendo los ámbitos de responsabilidad atribuidos a los distintos Departamentos del Gobierno y de los organismos dependientes de ellos, así como fijando los órganos consultivos y de coordinación para estas áreas sectoriales, particularmente en la formación vinculada al empleo y en cuanto concierne ala igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Consecuentemente con todo lo anterior, la presente Ley de Educación Permanente tiene como finalidad garantizar el derecho a la educación y ala formación de la población de Aragón una vez superada la edad ordinaria de escolarización, estableciendo los instrumentos y mecanismos básicos que favorezcan la calidad de las actuaciones y permitan la optimización de los recursos públicos destinados a esta finalidad mediante la colaboración entre las administraciones públicas y los agentes económicos y sociales. Entre sus metas esenciales, deberá promover el desarrollo personal, la participación ciudadana y la inserción social, cultural, educativa y laboral de la población aragonesa. Todo ello, sin perjuicio de las funciones y competencias atribuidas a las distintas administraciones públicas y a los distintos órganos dependientes del Gobierno de Aragón y de las responsabilidades desempeñadas por los agentes educativos, económicos y sociales.
Finalmente, el texto legal incorpora determinados aspectos relativos al personal docente y a los centros de formación que refuerzan la garantía de calidad de los procesos de formación en educación permanente, autorizando al Gobierno de Aragón para dictar las normas adecuadas para la ejecución, aplicación y desarrollo de los preceptos contenidos en la presente Ley.TÍTULO PRELIMINAR
Artículo 2. Definición y finalidad de la educación permanente.
b) Extenderlas oportunidades de acceso de la población adulta a la educación en todos sus niveles y modalidades.
Artículo 5. Características de la educación permanente.
La educación permanente, en cuanto actividad dirigida específicamente ala población adulta, tendrá las siguientes características:
a) Fomentará el autoaprendizaje y la participación de los que la utilicen en la elaboración de su propio itinerario formativo. b) Las acciones formativas se desarrollarán mediante diferentes modalidades de enseñanzas presencial, a distancia, formal, no formal o de inserción-yen diferentes contextos -institucional, laboral, cívico o sociocultural-. c) La organización de las actividades formativas se adecuará a los intereses, necesidades y especiales situaciones de las personas adultas. d) Las enseñanzas se organizarán articulando las medidas necesarias para atender al alumnado con necesidades específicas de cualquier tipo.TÍTULO I
a) Formación dirigida a la obtención de las titulaciones recogidas en el sistema educativo. b) Formación para el mundo del trabajo, mediante la adquisición de competencias que permitan a las personas su incorporación a la actividad laboral y la de aquellas otras que supongan mejora de su situación profesional o que permitan la adaptación a nuevas situaciones. c) Formación para el desarrollo personal y la participación en la vida social y cultural, con especial incidencia en la cultura aragonesa.
Artículo 7. Ámbitos, modalidades y programas de formación.
a) Formación inicial, orientada a dotara las personas de los instrumentos básicos. b) Profundización, orientada a capacitar a las personas con instrumentos de mayor nivel de especialización. c) Desarrollo personal, orientado a la promoción de valores y actitudes que mejoren su relación consigo mismo y con el entorno. d) Participación social y comunitaria, orientada al desarrollo de las capacidades que permitan a las personas adultas intervenir activamente en la vida social, cultural, política y económica. e) Promoción social, cultural, educativa y laboral de colectivos con especiales características y necesidades de inserción. f) Formación, innovación e investigación en los ámbitos, campos o áreas de formación orientados al perfeccionamiento y mejora de la calidad de las actividades formativas.
b) Programas que faciliten a las personas adultas el acceso a las enseñanzas propias de la educación postobligatoria.
Artículo 8. Diseño de programas.
Artículo 9. Admisión a los programas de educación permanente.
2. Sin perjuicio de lo establecido reglamentariamente para cada programa de formación, se seguirán las
siguientes prescripciones respecto a la edad de los destinatarios:
b) Sise trata de programas dirigidos a alcanzar otros niveles y grados del sistema educativo, podrán participar las personas que tengan la edad mínima que se determine reglamentariamente.
Artículo 10. Reconocimiento de la experiencia.
Artículo 11. Orientación.
Artículo 12. Plan General de Educación Permanente de Aragón.
2. El Plan General de Educación Permanente estará constituido por los planes y programas financiados con fondos públicos, autorizados o reconocidos por los mecanismos previstos en la presente Ley.
Artículo 13. Competencias administrativas y coordinación de programas.
3. En particular, y a los efectos de adecuar los programas a las necesidades del territorio, se impulsará la colaboración con las administraciones locales aragonesas, agentes sociales y entidades de iniciativa social, a cuyo efecto se suscribirán con la Administración de
la Comunidad Autónoma los oportunos convenios de colaboración.
Artículo 14. Colaboración con los agentes de educación permanente.
El Gobierno de Aragón, a través de los Departamentos y organismos competentes, mantendrá e impulsará la colaboración con los agentes económicos y sociales, particularmente con las organizaciones empresariales y sindicales y con las entidades de iniciativa social y ciudadana sin fines de lucro, mediante una política de ayudas para el desarrollo de actividades de educación permanente, al objeto de dar adecuada respuesta a las nuevas necesidades de formación y fomentarla participación ciudadana.
Artículo 1 5. Censo de programas.
Artículo 17. Cualificación de los recursos humanos.
Los formadores tendrán la cualificación científico-técnica y didáctico-pedagógica necesaria para el desarrollo de las tareas propias de su actividad laboral. La Administración aragonesa garantizará que los educadores puedan adquirir y perfeccionar sus cualificaciones profesionales y diseñará las enseñanzas dirigidas a facilitar la cualificación didáctico pedagógica de los recursos humanos que impartan alguna de las acciones formativas recogidas en la presente Ley.
Artículo 18. Sede de las actuaciones.
Artículo 19. Titulaciones, certificaciones y diplomas.
Artículo 20. Nuevos diplomas y certificaciones.
El Gobierno de Aragón podrá establecer diplomas y disponer la expedición de certificaciones en relación con las acciones formativas previstas en la presente Ley. En los diplomas o en las certificaciones expedidas, deberá expresarse, al menos, el programa, la identificación de la actividad, el ámbito deformación, el área de actuación, el nivel de especialización, la modalidad de enseñanza, los contenidos, los créditos u horas de formación, el titular de la actuación y el lugar y las fechas de realización, junto a la identificación del interesado.TÍTULO II
Artículo 21. Participación y asesoramiento.
Artículo 22. Consejo de la Educación Permanente de Aragón.
1. El Consejo de la Educación Permanente de Aragón estará integrado por representantes de la Administración de la Comunidad Autónoma, de las Entidades
Locales, de la Universidad de Zaragoza y de las organizaciones empresariales, sindicales y de la iniciativa social más representativas.
f) Asesorar e informarlas políticas de educación permanente del Gobierno de Aragón, con el fin de garantizar el derecho a la formación de las personas adultas.
Artículo 25. Comisiones Territoriales de Educación Permanente.
1. Podrán ser constituidas Comisiones Territoriales de Educación Permanente con el fin de promover, impulsar, difundir y coordinar las actividades y programas de educación permanente desarrollados en su ámbito territorial, velando por que la oferta se ajuste alas necesidades e intereses de los ciudadanos.
2. La constitución, composición y funcionamiento de estas Comisiones serán reguladas reglamentariamente. Su ámbito territorial se adaptará en la medida de lo posible a la delimitación comarca¡ de Aragón.
TÍTULO III Calidad y evaluación
Artículo 26 Calidad.
2. Para la mejora de la calidad de los programas, la Administración fomentará e impulsará proyectos de innovación e investigación en el campo de la educación
permanente, incorporando sus resultados al desarrollo de sus programas.
2. Las administraciones y organismos responsables de los distintos programas fomentarán el perfeccionamiento científico y técnico del personal a su cargo con responsabilidades en tareas deformación.
3. El Plan General de Educación Permanente de Aragón fomentará e impulsará el perfeccionamiento didáctico pedagógico y científico-técnico de los formadores, a través de distintos programas.
Artículo 29. Acreditación didáctica y pedagógica.
Artículo 30. Innovación y desarrollo.
TÍTULO IV Centros y aulas de Educación Permanente
Artículo 31. Red de Centros y Aulas de Educación Permanente.
Artículo 32. Definición de las redes educativas de educación permanente.
Artículo 33. Autorización administrativa y autonomía
Artículo 34. Ámbito territorial y ubicación.
Los Centros de Educación Permanente tendrán carácter territorial, comarca¡ o de distrito, y ejercerán funciones de coordinación, promoción y difusión de la Educación Permanente. Para cada uno de ellos se establecerá una sede o ubicación principal, sin perjuicio de lo cual podrán ejercer sus funciones en distintas localizaciones dentro de su ámbito territorial.
Artículo 35. Aulas de Educación Permanente.
Artículo 36. Secciones de Educación Permanente.
Con carácter complementario en relación con los Centros de Educación Permanente, podrán crearse, en los Institutos de Educación Secundaria, Secciones de Educación Permanente, que colaborarán en la ejecución de la planificación educativa del Centro público de adultos de su ámbito territorial.TÍTULO V
Artículo 37. Compromiso de los poderes públicos.
Artículo 38. Gestión de los programas.
Artículo 39. Innovación, investigación y cualificación de los recursos humanos.
Disposición adicional primera. Dependencia del personal docente.
Disposición adicional segunda. Requisitos de los centros.
Disposición adicional tercera. Acceso a ayudas o subvenciones.
Zaragoza, 28 de junio de 2002.
Convocatoria pública de subvenciones para la participación de corporaciones locales en el desarrollo de programas y actividades educativas relativas a la educación de personas adultas en la Provincia de Teruel para el curso 2008/2009ORDEN de 14 de abril de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas a proyectos de Innovación e Investigación Educativa en el campo de la educación permanente a desarrollar en el curso 2008/09 y se aprueban las bases reguladoras para su concesiónORDEN de 15 de abril de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convocan subvenciones a entidades privadas de iniciativa social y ciudadana sin fines de lucro, para la realización de actividades de educación permanente durante el curso 2008-2009 y se aprueban las bases reguladoras para su concesiónDECRETO 18/2009, de 10 de febrero, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueba la estructura orgánica del Departamento de Educación, Cultura y DeporteConvocatoria pública de subvenciones para la participación de corporaciones locales en el desarrollo de programas y actividades educativas relativas a la educación de personas adultas en la provincia de teruel para el curso 2009/2010ORDEN de 1 de abril de 2009, de la Consejera del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convocan subvenciones a entidades privadas de iniciativa social y ciudadana sin fines de lucro, para la realización de actividades de educación permanente durante el curso 2009-2010 y se aprueban las bases reguladoras para su concesiónORDEN de 1 de abril de 2009, de la Consejera del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas a proyectos de innovación e investigación educativa en el campo de la educación permanente, a desarrollar en el curso 2009/10 y se aprueban las bases reguladoras para su concesiónNORMAS reguladoras de la convocatoria de ayudas a las entidades locales de la provincia de Zaragoza para la realización del Plan provincial de educación permanente de personas adultas del curso 2009- 2010DECRETO 216/2009, de 15 de diciembre, del Gobierno de Aragón, por el que se desarrolla el Censo de programas de Educación PermanenteConvocatoria pública de subvenciones para la participacion de corporaciones locales en el desarrollo de programas y actividades educativas relativas a la educación de personas adultas en la provincia de Teruel para el curso 2010/2011RESOLUCIÓN de 9 de septiembre de 2010, de la Directora General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se autoriza y se establecen los procesos para la obtención de las competencias claves de nivel 2 suficientes para cursar los certificados de profesionalidad de nivel 2 en la Comunidad Autónoma de Aragón en el curso 2010-11ORDEN de 18 de noviembre de 2010, de la Consejera del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convocan subvenciones a entidades privadas de inicia tiva social y ciudadana sin fines de lucro, para la realización de actividades de educa ción permanente durante el curso 2010-2011 y se aprueban las bases reguladoras para su concesiónORDEN de 17 de marzo de 2011, del Consejero de Economía, Hacienda y Empleo y la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se autoriza y se establecen los procesos para la obtención de los conocimientos formativos suficientes para cursar con aprovechamiento los módulos formativos de los certificados de profesionalidad de nivel 2 en la Comunidad Autónoma de AragónConvocatoria publica de subvenciones para la
participación de corporaciones locales en el desarrollo de
programas y actividades educativas relativas a la educación
de personas adultas en la provincia de teruel para el curso
LEY 16/2002, de 28 de junio, de Educación Permanente de Aragón	Trámites

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 artículo 27
 artículo 9
 artículo 6
 artículo 51
 artículo 54

Artículo 2

Artículo 5

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14
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Artículo 1

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 29

Artículo 30

Artículo 31

Artículo 32

Artículo 33

Artículo 34

Artículo 35

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 38

Artículo 39
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