Source: https://es.scribd.com/doc/14009260/Matriz-de-Evaluacion-II-Unidad-Matematica
Timestamp: 2016-09-25 19:20:52+00:00

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Prueba de desarroll o Practicas calificada s
Discrimina procesos cognitivos usados en la resolución de diversos ejemplos sobre los Números Enteros en una guía de práctica. Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre Números Enteros en una guía de practica Resuelve ejercicios y problemas sobre operaciones con números enteros usando guías de práctica previamente elaboradas y con ayuda del texto del MED Resuelve situaciones problemáticas relacionadas a la vida diaria empleando el conjunto de números enteros usando
2(1) 2 (2) 2(4) 3(2)
2 4 8 6 Practicas calificada s Prueba de desarroll o
fichas de trabajo previamente diseñadas (PEM) 1 00% CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREA INDICADORES PESO Demuestra honestidad en la presentación de sus trabajos  Trabaja con honestidad en la clase  PEM 40% 40% 20% 8 8 4 FICHA DE SEGUIMIE NTO DE ACTITUD ES TOTAL 20
MATRIZ DE EVALUACION AREA: MATEMATICA : UNIDAD 3 - PROGRAMACION LINEAL
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION INDICADORES P Nº ESO REACTIVO S 2(2) Analiza información relevante con respecto a 20% las identidades trigonometricas y ángulos 20% 2(2) compuestos en un organizador visual 30% 3(2) Interpreta enunciados de programación Lineal en una ficha de trabajo Organiza información sobre sistemas de 30% 2(3) ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables en una ficha de trabajo con ayuda del texto del MED Analiza información relevante sobre sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables en fichas de trabajo previamente diseñadas (PEM TOTAL 1 00% PUNTA JE 4 4 6 6 PRUEBA DE DESARRO LLO INSTRUME NTO
CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICA INDICADORES
expresiones simbólicas sobre identidades trigonometricas y ángulos compuestos en una guía de practica
3(2) 4(2) 3(2)
6 8 6 PRUEBA DE DESARRO LLO
 Interpreta la región factible usando guías de
 Grafica ecuaciones e inecuaciones lineales
usando una guía de practica. (PEM) 1 00% CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMAS INDICADORES TOTAL 20
Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas usando identidades y ángulos compuestos en una guía de práctica. Organiza estrategias de resolución de problemas relacionados a la programación Lineal usando fichas de trabajo o guías de practica Resuelve sistemas de ecuaciones lineales con dos variables usando una guía de practica (PEM) TOTAL
3(2) 4 (2) 2(3)
PRACTICA CALIFICAD AS PRUEBA DE DESARRO LLO
CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREA INDICADORES PESO
 Demuestra honestidad en la presentación de sus trabajos  Trabaja con honestidad en la clase  PEM
FICHA DE SEGUIMIEN TO DE ACTITUDES
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION INDICADORES PESO Nº REACTIVO
Identifica los cocientes notables y los casos de factorización en un ficha de trabajo Discrimina los diferentes casos de cocientes notables y factorización en una ficha de trabajo
Analiza condiciones determinadas para utilizar los cocientes notables y los casos de factorización en una guía de práctica TOTAL
CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMAS INDICADORES
Discrimina datos necesarios para la resolución de ejercicios y problemas sobre cocientes notables y factorizacion en una guía de práctica. Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre cocientes notables y factorizacion en una prueba de desarrollo.
CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREA INDICADORES PESO PTJE INSTRUMENTO
Presenta sus tareas en forma oportuna. Participa en forma permanente Planifica la ejecución de sus tareas escolares. Asume los errores con naturalidad y tiene disposición de superarlos TOTAL
MATRIZ DE EVALUACION AREA: MATEMATICA: UNIDAD 5 – SÓLIDOS GEOMETRICOS CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION INDICADORES PESO Nº REACTIVOS 40% 2(3) Identifica al cilindro, al cono y a la esfera como sólidos de revolución usando fichas de trabajo. Infiere algoritmos matemáticos para hallar el área lateral, área total y volumen de los sólidos geométricos usando fichas de trabajo previamente diseñadas. Analiza información relevante sobre áreas y volúmenes de prismas y pirámides usando fichas de trabajo (PEM) TOTAL 1 20 60% 4(2)
PTJE 6 8
00% CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICA INDICADORES
Discrimina las notaciones simbólicas de las formulas para calcular el área lateral y área total de los sólidos una guía de practica Infiere formulas para calcular el volumen de los sólidos geométricos en una ficha de trabajo Establece relaciones geométricas a partir de gráficos de sólidos geométricos usando una guía de práctica. Discrimina notaciones simbólicas y gráficos sobre áreas y volúmenes de prismas y pirámides contextualizando el tema a nuestra realidad usando diversos materiales de apoyo como fichas de trabajo, fichas de investigación etc. (PEM)
2(2) 4(2)
4 8 PRUEBA DE DESARROLLO
1 00% CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMAS INDICADORES
Discrimina procesos cognitivos usados en la resolución de ejemplos y problemas sobre sólidos de revolución en una guía de práctica. Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre sólidos geométricos usando en una guía de practica Resuelve ejercicios y problemas sobre sólidos geométricos usando guías de práctica previamente elaboradas. Resuelve problemas sobre prismas y pirámides aplicando los procedimientos requeridos y aplicando la lógica matemática usando fichas de trabajo y guías de práctica.(PEM TOTAL
2(2) 2 (2) 2(3) 2(3)
4 PRACTICA CALIFICADAS 4 6 6 PRUEBA DE DESARROLLO
1 00% CRITERIO: ACTITUD ANTE EL AREA INDICADORES PESO 40% 40% 20% TOTAL 100%
PERSEVERANCIA    Demuestra constancia en el logro des sus aprendizajes. Muestra disposición para el trabajo en equipo PEM FICHA DE SEGUIMIENT O DE ACTITUDES
MATRIZ DE EVALUACION AREA: MATEMATICA: UNIDAD 6– GEOMETRIA ANALITICA
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION INDICADORES PESO Nº REACTIVOS
PTJE 6
Identifica el sistema de coordenadas cartesianas, la línea recta, la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola con sus elementos usando fichas de trabajo. Infiere algoritmos matemáticos para hallar las formulas de la línea recta, de la circunferencia, de la parábola, la elipse y la hipérbola usando fichas de trabajo previamente diseñadas. Analiza información relevante sobre línea recta, la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola con sus elementos usando fichas de trabajo (PEM) TOTAL
PRUEBA DE DESARROLLO 60% 4(2) 8
Infiere formulas para calcular las ecuaciones de la recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola en una ficha de trabajo Establece relaciones entre los temas tratados a partir de gráficos de usando una guía de práctica.
Construye graficas de la recta, circunferencia, parábola, elipse, hipérbola a partir de enunciados verbales usando guías de practica Discrimina notaciones simbólicas y gráficos sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola contextualizando el tema a nuestra realidad usando diversos materiales de apoyo como fichas de trabajo, fichas de investigación etc. (PEM) TOTAL
1 00% CRITERIO : RESOLUCION DE PROBLEMAS INDICADORES 20% 2(2)
Discrimina procesos cognitivos usados en la resolución de ejemplos y problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola en una guía de práctica. Analiza estrategias de resolución de ejercicios y problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola usando una guía de practica Resuelve ejercicios y problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola usando guías de práctica previamente elaboradas. Resuelve problemas sobre línea recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola aplicando los algoritmos requeridos y aplicando la lógica matemática usando para ello fichas de trabajo y guías de práctica.(PEM)
4 PRACTICA CALIFICADAS
6 PRUEBA DE DESARROLLO
PUNTAJE 8 8 4 20
Pautas de Análisis de Documentos TPRecursos Educativos GeneralVoleibol en la Escuela Expo Pipo 1 díaEvaluación Ugel 04Registros auxiliaresCapacidades en la sesiónUnidad de aprendizajeSesión de matemáticaSesión de aprendizajeCuadro de capacidadesUnidad didáctica ugelBloques temáticosProgramacion Primer GradoProrización de la ProblemáticaDiversificación capacidades Matemática UgelDiversificacion Curricular - Ugel 04Diversificación MatemáticaCartel de capacidadesTema transversalCLIMA INST.PLAN Y SESIÓN PRONAFCAPdirectiva_2009Sesion de Aprendizaje -Ugel04Cartilla Banco del Libro
Matriz de Evaluacion II Unidad Matemática por AGP UGEL0419K visitaInsertarDescargaIntereses Types, Instruction manualsLeer en Scribd móvil: iPhone, iPad y Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Download as DOC, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMore informationMostrar menos
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