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Timestamp: 2020-03-29 09:42:10+00:00

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Actividades con grafos para estudiantes con altas capacidades | Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
Actividades con grafos para estudiantes con altas capacidades
Rocío Blanco Somolinos Universidad de Castilla La Mancha
Melody García-Moya Universidad de Castilla La Mancha
Presentamos una propuesta didáctica ideada para trabajar teoría de grafos, destinada a alumnos de Educación Primaria con Altas Capacidades en Matemáticas. Queremos aportar a los alumnos contenidos matemáticos motivadores fuera del currículo escolar para favorecer el desarrollo de sus capacidades, además de proporcionarles una herramienta sencilla y potente de representación y resolución de problemas de la vida real.
La propuesta se estructura en cuatro fases basadas en la metodología de Dienes, en las que seguimos el modelo de resolución de problemas de Pólya, con un número variable de sesiones en cada fase, según las necesidades del alumnado. Nuestro enfoque parte del coloreado de mapas como contexto en el que aparecen los grafos de forma natural, seguido del trazado de caminos y ciclos eulerianos. Aplicamos los grafos a la resolución de un problema de combinatoria mediante la inducción, y finalmente, descomponemos los grafos aparecidos en polígonos estrellados y estrellas. En una próxima publicación presentaremos los resultados de la puesta en práctica de esta propuesta.
Doctora en Matemáticas. Profesora de Didáctica de las Matemáticas en la Facultad de Educación de la UCLM en Cuenca desde el curso 2009/2010. Miembro del grupo de investigación Enseñanza de las Matemáticas (EMAT) de la UCLM. Sus líneas de investigación se centran en diversos aspectos en resolución de problemas, incluyendo métodos estructurados de resolución de problemas, dificultades de los alumnos de primaria a la hora de resolver problemas aritméticos, dificultades de los alumnos con necesidades educativas especiales. Departamento de Matemáticas. Facultad de Educación Cuenca.
Personal investigador en formación dentro del Doctorado en Investigación en Humanidades, Artes y Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha. Colaboradora en el grupo de investigación Enseñanza de las Matemáticas (EMAT). Sus líneas de investigación son resolución de problemas en Educación Primaria y enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Departamento de Matemáticas. Facultad de Educación de Toledo.
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