Source: http://metodologiadelainvestigaciondoc.blogspot.mx/
Timestamp: 2013-05-22 11:54:14+00:00

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Ya pueden consultar las notas finales en el vinculo que está en la barra de la drecha según la sección a la que asistieron, recuerden que la de los jueves era s-05 y la de los viernes s-06, saludos y mucha suerte ha sido un placer haber compartido con ustedes este semestre...salud y pazAdriana Cely
A todos los alumnos de las secciones 06 y 05 de Metodología de la Investigación Documental. Para la semana que viene (jueves 27 y viernes 28) comenzaremos a trabajar las Fuentes de Investigación, para ello deben leer el matarial que está publicado en este mismo Blog que se titula "Las Fuentes de Información" y realizar el instructivo que se anexa en la zona de prácticas de este blog que se titula "Práctica 2, las fuentes de información", esto debe ser presentado en un informe y se discutirá en clase la próxima semana. para las dos secciones segun corresponda su día de clase. Importante la sección de los jueves debe entregar dos informes el de la prcatica 1 y la practica 2. Saludos La profe.
Material para realizar la práctica 1
Hola a todos los estudantes de Investigación Documental secciones 05 y 06. Bien como sabrán ya está en Imprecom (Fotocopiadora ubicada debajo de la escalera de del bloque D donde está la Escuela) la práctica a evaluar que se titula "Práctica 1: el trabajo intelectual" allí deben formar equipos de 2 a 3 personas y entregar un informe escrito de este trabajo.1.- Realiza las lecturas de los materiales teóricos previos (anexos a la práctica):Material A: Métodos de EstudioMaterial B: Principales técnicas de estudio.Material C:Buscar en la biblioteca o internet materiales sobre como realizar mapas mentales2.- Luego de realizar las lecturas previas debes leer “El Show de Yo” de Paula Sibilia del libro La intimidad como espectáculo que también se anexa a esta práctica y realizar las siguientes actividades (también anexo):• Realiza un resumen de la lectura que no pase de una cuartilla.• Escoge uno de los tipos de esquema recomendados en “Métodos de Estudio” y aplícalos a esta lectura• Realiza un mapa mental de la misma• Responde:• ¿Cuál es la Idea principal que plantea el autor?• Explica qué relación establece el autor entre los nuevos espacios de las redes sociales y las antiguas formas de expresión, ¿Son lo mismo o en qué se diferencian?Este trabajo debe entregarse impreso y exponerse en clase la próxima clase: para la sección 05 el jueves 20 y para la seccion 06 el viernes 14 de mayo.
Ya están disponibles las ponencias del:
IX CONGRESO LATINOAMERICANO DE INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓNEstado de México, del 9 al 11 de octubre de 2008 "MEDIOS DE COMUNICACIÓN, ESTADO Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA" En:http://alaic.net/alaic30/ponencias.html ------------------------Ángel PáezInvestigador / Centro de Investigación de la Comunicación y la Información (CICI-LUZ)Vice-Presidente / Asociación de Investigadores Venezolanos de la Comunicación (www.invecom.org)------------------------Participa en el 2do Congreso InveCom 2009http://www.invecom.org/eventos/2009 ------------------------
Guía para elaborar la Monografía Estructura de la monografía:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> Introducción (se realiza al final y en ella se describe el contenido interno del trabajo). Planteamiento del problema (ver recomendaciones) Objetivos. General y específicos (ver recomendaciones) Justificación (ver recomendaciones). Delimitación de la investigación (espacial y temporal). Desarrollo (teoría) Resultados (datos recolectados en entrevistas, monitoreo, encuesta, informes oficiales, documentos, entre otros). Conclusión Referencias (según Normas LUZ-APA). □ En cuanto al planteamiento del problema El Problema de Investigación se define como una dificultad intelectual o práctica cuya solución no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo por parte del investigador para resolverla (Sabino, 1992). Requisitos para formular un problema: • Selección de un tema accesible • Escogencia de una temática conocida • Búsqueda de ayuda efectiva • Real interés para el investigador Fuentes de problemas • Áreas prioritarias de la nación • Línea de investigación en comunicación de centros y postgrados nacionales • Necesidades propias de <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />la Institución • Necesidad de sistematizar determinados marcos teóricos • Presencia de vacíos o errores en las teorías En la investigación empírica, el problema debe estructurarse en función de los siguientes componentes mínimos: • Introducción teórica sobre las variables y sus dimensiones para ubicar al lector • Diagnóstico a través de los principales hallazgos de investigaciones enmarcadas dentro del tema y objeto de estudio • Presentación del objeto de estudio (características del medio de comunicación, empresa, grupo de personas a estudiar) □ En cuanto a los objetivos Para estar en capacidad de formular los objetivos es vital que el investigador haya definido su postura teórica, ya que de los conceptos y definiciones que propongan los autores, se desprenderán la o las variables involucradas en el estudio, así como sus dimensiones. Un objetivo general debe cumplir la siguiente estructura mínima: Verbo + Variable + Unidades Poblacionales o de Análisis en su forma infinitiva) (según autores) (personas o documentos) v La variable del objetivo general debe ser amplia, de manera tal que las dimensiones de esa variable sirvan para formular los objetivos específicos. v Ejemplo: en una investigación sobre radio comunitaria y participación ciudadana, los investigadores asumieron la definición de Sanhueza (2004, p. 12), quien plantea que: si por participación entendemos el proceso de intervención de individuos y grupos en cuanto sujetos y actores en las decisiones y acciones que los afectan a ellos y a su entorno; y por ciudadanía, la reivindicación de un sujeto de derechos y responsabilidades frente a un determinado poder, la participación ciudadana representa la relación entre Estado y sociedad civil; o más concretamente es la intervención de los particulares en actividades públicas en tanto portadores de intereses sociales. v Ejemplo: en cuanto a la radio comunitaria, Sabrera (2002) la define como una práctica de Comunicación Popular que permite percibir nuestra cultura, nuestra identidad y nuestra diversidad, por ser instrumentos de educación, cultura y entretenimiento, que se convierte en la compañera insustituible de las comunidades donde se instalan. La radio es algo vivo que no se detiene en su evolución. Propiamente no es un emisor plantado en medio de una sociedad. Es un reflector, que la orienta, que la sirve. Está función requiere un lenguaje propio y peculiar que no se improvisa. v Ejemplo: el objetivo general quedaría así: Describir los procesos de participación ciudadana a través de la Radio Comunitaria Coquivacoa en la comunidad Santa Rosa de Agua. Ø Ejemplo: Esta participación, según la autora, supone varios niveles que dependerán del grado de interacción entre gobernados y gobernantes: Ø Informativo: El objetivo es proveer información sobre el tema en cuestión. En este nivel el flujo de información es unidireccional y no existe posibilidad de retroalimentación o negociación directa sobre lo informado. Ø Consultivo: el objetivo es invitar a personas y grupos a participar de manera activa a través de sus opiniones y sugerencias. Para desarrollar este nivel es necesario generar canales a través de los cuales se recibe la opinión y posturas respecto a un tema. Ø Resolutivo: El objetivo es convocar a personas y grupos con posibilidades reales de influir respeto de un tema en específico. Los actores son considerados como ejecutores y/o gestionadores de programas y/o proyectos sociales para dar respuesta a problemas locales. En esta forma, los actores participan de un proceso de negociación, producto del cual se establecen acuerdos que tienen carácter vinculante y por lo tanto inciden en la decisión adoptada. Ø Cogestión: El objetivo es convocar a actores claves para ser parte de un proceso de toma de decisiones que involucra más de un tema específico. La cogestión se realiza en función de un proceso de gestión amplio. En esta forma de participación, los actores involucrados y la comunidad adquieren destrezas y capacidades, fortalecen sus espacios y organizaciones y actúan con un sentido de identidad y comunidad propio respecto del tema que los convoca. El fortalecimiento de sus organizaciones y trabajo en redes facilita una acción eficiente y orientada al cumplimiento de sus metas y proyectos. En el ejemplo, los objetivos específicos quedarían así: Caracterizar el nivel informativo de participación ciudadana a través de la Radio Comunitaria Coquivacoa en la comunidad Santa Rosa de Agua. Caracterizar el nivel consultivo de participación ciudadana a través de la Radio Comunitaria Coquivacoa en la comunidad Santa Rosa de Agua. Identificar la existencia del nivel resolutivo de participación ciudadana a través de la Radio Comunitaria Coquivacoa en la comunidad Santa Rosa de Agua. Identificar la existencia del nivel de cogestión a través de la Radio Comunitaria Coquivacoa en la comunidad Santa Rosa de Agua. Verbos para redactar objetivos CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS ADQUIRIR COMPLETAR CONOCER CALCULAR DESCRIBIR ENCONTRAR ENUNCIAR ENUMERAR ESTABLECER FORMULAR IDENTIFICAR INDICAR MEDIR PREPARAR RECOPILAR REGISTRAR REUNIR SEÑALAR COMBINAR COMPRENDER CONVERTIR ESPECIFICAR CARACTERIZAR COMENTAR COMPARAR CONTESTAR EXPLICAR EXPRESAR EXPONER INTERPRETAR MODIFICAR ORGANIZAR RELACIONAR REVISAR REAFIRMAR SUSTITUIR TRASLADAR ADAPTAR AFIANZAR AFIRMAR APLICAR APOYAR CONFECCIONAR CONSTRUIR EJECUTAR ELEGIR EFECTUAR EMPLEAR ENSAYAR ESCOGER HACER LOCALIZAR OPERAR OBTENER OPTIMIZAR PERFECCIONAR PROBAR PRACTICAR TRANSFORMAR UBICAR VERIFICAR ANALIZAR ASOCIAR CATEGORIZAR CLASIFICAR DISTINGUIR DISCRIMINAR DISCUTIR DEMOSTRAR DESCIFRAR DESCOMPONER DESCUBRIR DIFERENCIAR DETERMINAR EXAMINAR ESTUDIAR ESTABLECER EVALUAR EXTRAER HALLAR JERARQUIZAR OPINAR ORDENAR RAZONAR SELECCIONAR AGRUPAR BOSQUEJAR CONDENSAR CONSTRUIR CONCLUIR CRITICAR DERIVAR DEDUCIR DEFINIR DISEÑAR ELABORAR FORMULAR GENERALIZAR INFERIR INDUCIR INTEGRAR JUZGAR PRECISAR PROPONER RECONSTRUIR RESUMIR REESTRUCTURAR SINTETIZAR □ En cuanto a la justificación v Lo primero que debe contestarse el investigador al momento de justificar su estudio es si responde a alguna de las prioridades de investigación nacionales, que generalmente se expresan en los planes nacionales de ciencia y tecnología. v En Venezuela, de acuerdo al PNCTI, las áreas prioritarias son: Salud Pública, Educación, Soberanía y Seguridad Alimentaria, Tecnologías de información y comunicación (TIC), Hábitat y Desarrollo, Ciencias Humanas y Sociales, Petróleo, Gas y Energía Alternas. La justificación es una opinión subjetiva sobre nuestro tema de investigación. Contesta las preguntas siguientes. ¿Por qué se va a estudiar ese tema? ¿Qué se espera que aporte el trabajo? Los criterios más usuales para su elaboración son: Relevancia científica: que nuevos conocimientos aporta a la solución de este problema. (Es necesario conocer la investigación existente respecto al área.) Relevancia humana: significancia para la comunidad o para el mundo (Investigación aplicada.) Relevancia contemporánea. Además: Conveniencia ¿para qué sirve? Relevancia social Implicaciones prácticas ¿ayudará a resolver algún problema práctico? Valor teórico Utilidad metodológica □ En cuanto a las normas para presentar y/o publicar trabajos de investigación en la Universidad del Zulia En la evaluación de la monografía serán evaluados: – ARTÍCULO 29. Cuando se trate de libros, los elementos de la referencia serán los siguientes: identificación del (los) autor(es), año de publicación, título y subtítulo si lo hubiere, número de la edición, número de tomo o volumen y traductor si existiesen, ciudad donde fue editado, país, editorial y páginas consultadas. – ARTÍCULO 30. Cuando se trate de publicaciones periódicas, los elementos son los siguientes: apellido (s), nombre (s) del autor o autores, año de publicación, 'título del artículo", nombre de la publicación, volumen, número del ejemplar consultado y de la primera y última página donde se encuentra el artículo referido. – ARTÍCULO 41. En la modalidad autor-fecha se incorpora la idea, dato o tenor extraído de la fuente en el texto o párrafo que se está escribiendo y a continuación entre paréntesis, se anota el apellido del autor consultado o el nombre corporativo, según el caso, seguido de una coma y del año de publicación; si se trata de dos autores, deberá escribirse el apellido de ambos seguido del año de publicación; cuando se trate de mas de dos autores, se escribe el apellido del primero seguido de la frase y col. (que significa y colaboradores) y a continuación el año de publicación. – ARTÍCULO 46. Cuando la idea o dato incorporado en forma textual excede las 40 palabras, debe escribirse en párrafo aparte, en bloque, con sangría de cinco espacios, entre comillas y a un espacio entre líneas. Cuando es menor de 40 palabras, se incorporará en cualquier parte del texto, conservando el interlineado dentro del párrafo y encerrándolo entre comillas. – ARTÍCULO 47. Las citas de citas deben evitarse. Cuando sea necesario utilizar esta modalidad, se incorporará el texto seleccionado de acuerdo con lo descrito en los artículos anteriores y a continuación del tenor se escribe entre paréntesis, el apellido del autor de la fuente primaria y se agrega la frase: citado por, seguido de la referencia del autor consultado o fuente secundaria – ARTÍCULO 48. Se permite el uso de notas de referencias de envío y aclaratorias. En caso de ser necesario su inclusión, deberá colocarse al pié de la página identificada con un asterisco, el cual remite al lector al pié de la página o a cualquier otra parte del trabajo. NOTA Para ampliar la información contenida en esta guía, debe consultar los siguientes materiales disponibles en IMPRECOM: Eco, Humberto (1990). Cómo se hace una tesis (páginas 177-122). Gedisa: Barcelona. Silva, Jesús. Metodología de la Investigación: elementos básicos. Normas APA 5ta Edición Reglamento para la presentación de trabajos en la Universidad del Zulia (Marzo de 2004). Publicado por
¡Hola Maril!Me sorprende gratamente que existan algunos - y parece que muy contados - estudiantes de mis 3 secciones de metodología de la investigación documental que hayan "reaccionado" positivamente a la película, sobre todo porque más allá de la materia, creo que algunas de las ideas podrían tener gran impacto en sus vidas.Ésta película ha generado mucho interés y controversia en la comunidad mundial. Entra al sitio web para que conozcas más sobre ello:http://www.ytuquesabes.es/Puedes bajar la 1era y 2da parte en tu computador con programas como e-mule (http://www.emule-project.net/home/perl/general.cgi?l=17&rm=download) e imagino que con otros más populares como ares, colocando el nombre en inglés What the Bleep Do we know? o en español (Y tu que sabes).He escuchado que El secreto (http://peliculaelsecreto.blogspot.com/; http://www.biblio-tk.net/?gclid=CJH-9oG3zpMCFRIkxgodv2upig) también es muy buena, aunque tiene que ver con la Ley de la Atracción y no con la física cuántica. En Y tu qué sabes, hay muchas ideas y algunas se desvían de la física cuántica.Lo cierto es que, aunque los argumentos de la película están en discusión, exponerte a ello te hará entender la relatividad de la ciencia, en opocisión al determinismo.Ángel Páez----- Original Message ----- From: "guaraguarita" To: Sent: Thursday, May 29, 2008 1:29 PMSubject: Hola Profe...Hola Profe...Qué otra película o documental como la que vimos en la clase merecomienda, me gusto y considero que, es lo que vivo día a día!!! Asícomo muchas personas también, me imagino?Agradeceré sus recomendaciones...Maril...
Foro virtual: EL METODO CIENTÍFICO APLICADO A LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN MEDIÁTICA
Estimados estudiantes,Esta semana (del 12 al 16 de mayo) no nos veremos en la universidad, sino que todos entraremos a este foro. Para articular el foro tienen que leer el texto disponible en IMPRECOM: EL METODO CUENTÍFICO APLICADO A LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN MEDIÁTICA. MA CARMEN GARCÍA Y MA ROSA BERGANZA (2005). INVESTIGAR EN COMUNICACIÓN. MADRID: MCGRAW HILL.¿Cuál va a ser la dinámica? - Hagan una lectura crítica del texto mencionado.- Respondan dos de las 11 preguntas que aparecen debajo. La pregunta # 11 es obligatoria para todos. - Respondan a este mismo mensaje haciendo clic en COMENTARIOS, identificando los nombres y números de C.I. de cada integrante del grupo al final de cada comentario. - Comenta al menos una opinión de otros compañeros (en el caso de ser los primeros, no tienen que hacer esto). - Ambas preguntas deben ser respondidas en una cuartilla (o página). PREGUNTAS:1. En cuanto al estatuto científico del periodismo, explique la siguiente frase: “Tres meses de labor periodística y todo el mundo ha conocido la verdad” 2. Explique la frase: “Se puede estar informadísimo en muchas cuestiones y a pesar de ello no comprenderlas (Sartori, Homo Videns). 3. Explicar la legitimidad del periodismo para acceder al conocimiento.4. Contrastar las características básicas del método científico con los planteamientos de Rigoberto Lanz (clase pasada).5. Explique críticamente la aplicación de los modelos en el campo de la investigación en comunicación.6. Explique la frase: “No es por azar…que bajo el nombre de sociología se hacen tantas diferentes sociologías, sino porque su proteico objeto de conocimiento así lo reclama”. 7. Sobre la perspectiva histórica, explique la frase: “con un antes que la causa y un futuro por venir que se está construyendo” 8. Sobre el método critico-racional, explique la frase: “hacer posible una discusión y apreciación de la racionalidad de los fines, desechados por valorativos por el positivismo” 9. Contraste la perspectiva cualitativa con la cuantitativa. Ofrezca ejemplos. 10. Explique la frase: “Las técnicas cuantitativas parten de considerar el hecho de que a las ciencias sociales puede aplicárseles los principios de las ciencias naturales…resumir la realidad en números”.11. PARA TODOS LOS GRUPOS. Identificar y explicar en cuál de las cinco áreas de investigación (p. 39) se ubica su problema de investigación. Atentamente, Prof. Ángel PáezNota: la fecha tope de respuesta a este foro es el 18-05-08

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 ARTÍCULO 30
 ARTÍCULO 41
 ARTÍCULO 46
 ARTÍCULO 47
 ARTÍCULO 48