Source: http://docplayer.cz/1427249-Skolni-rad-a-13-priloh-skolniho-radu.html
Timestamp: 2016-12-05 15:16:23+00:00

Document:
⭐ŠKOLNÍ ŘÁD a 13 příloh školního řádu
ŠKOLNÍ ŘÁD a 13 příloh školního řádu
Download "ŠKOLNÍ ŘÁD a 13 příloh školního řádu"
Jiří Radovan Horák
1 Obchodní akademie Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Pardubice, Štefánikova 325, Pardubice ŠKOLNÍ ŘÁD a 13 příloh školního řádu Vypracovala: Ing. Jitka Šírová Schválila: Ing. Jitka Šírová Účinnost od: 1. září 2009 Projednala: pedagogická rada školy dne 26. srpna 2009 Povinnosti žáků Žáci Obchodní akademie, Pardubice jsou povinni: Za aktualizaci zodpovídá: Ing. Jitka Šírová, ředitelka školy 1. Být přítomni na vyučování v době stanovené školním rozvrhem, a to v celém rozsahu výuky. Zodpovědně přistupovat ke studiu, osvojovat si vědomosti a dovednosti a získávat návyky potřebné k dalšímu studiu a k výkonu budoucího povolání. 2. Dodržovat vyučovací dobu, rozsah přestávek a plnit další pokyny obsažené v režimu školy. 3. Plnit pokyny pedagogických i ostatních zaměstnanců školy, osvojovat si normy společenského chování a jednání, řídit se jimi a dodržovat morální principy tak, aby ve škole i na veřejnosti řádně reprezentovali rodinu a školu. 4. Chránit své zdraví i zdraví jiných, dodržovat veškeré zásady bezpečnosti práce, protipožární opatření a dopravní předpisy. Zjištěné nedostatky nebo porušování těchto zásad jsou žáci povinni bezodkladně nahlásit třídnímu učiteli, pracovníkům vedení školy nebo kterémukoliv z vyučujících či ostatních zaměstnanců školy. 5. Dbát o čistotu a pořádek, přispívat k udržování pořádku ve škole i v jejím okolí. 6. Přicházet do školy čistě oblečeni a upraveni. 7. Se školním zařízením a učebními pomůckami zacházet tak, aby nedošlo k jejich poškození. Škody svévolně způsobené hradí viník sám, případně celá třída, nebyl-li viník zjištěn. 8. Do tří dnů oznámit třídnímu učiteli každou změnu týkající se adresy bydliště rodičů, čísla telefonu do bytu a rodičů do zaměstnání a změnu adresy svého přechodného bydliště. Dále všechny údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání, a změny v těchto údajích. 9. Veškeré nálezy odevzdat do sekretariátu školy nebo kterémukoliv ze zaměstnanců školy. 10. Dodržovat ustanovení dále uvedená v části Režim školy, dodržovat všechna ustanovení uvedená v přílohách školního řádu. Režim školy2 11. Škola je žákům přístupna od 6:30 hodin do 18:00 hodin. 12. Vyučování začíná v 7:55 hodin, výjimečně v 7:05 hodin. 13. Na vyučovací hodinu přicházejí žáci včas tak, aby na začátku hodiny byli na svých místech a připraveni na výuku. Pravidelný pozdější příchod nebo pravidelný dřívější odchod z vyučování povoluje ve výjimečných případech na doporučení třídního učitele ředitelka školy. 14. Hodin tělesné výchovy se účastní všichni žáci v předepsaném cvičebním úboru a v požadované cvičební obuvi. 15. Všichni žáci odkládají venkovní obuv a svrchní oděv v centrálních šatnách v suterénu hlavní budovy ihned po příchodu do školy. Venkovní obuv a svrchní oděv v šatnách ponechávají až do ukončení výuky. Tyto šatny nejsou určeny k odkládání jiných věcí než svrchního oděvu a venkovní obuvi. 16. Vyučovací hodiny a přestávky jsou stanoveny takto: 0. hodina 7:05-7:50 přestávka 5 minut 1. hodina 7:55-8:40 přestávka 5 minut 2. hodina 8:45-9:30 přestávka 10 minut 3. hodina 9:40-10:25 přestávka 20 minut 4. hodina 10:45-11:30 přestávka 5 minut 5. hodina 11:35-12:20 přestávka 10 minut 6. hodina 12:30-13:15 přestávka 5 minut 7. hodina 13:20-14:05 přestávka 5 minut 8. hodina 14:10-14:55 přestávka 5 minut 9. hodina 15:00-15:45 přestávka 5 minut 10. hodina 15:50-16: Upřesnit začátek a konec vyučovací hodiny v průběhu dne může z vážných důvodů výjimečně vyučující, a to po projednání s pracovníky vedení školy a při zachování přestávky. 18. Spojovat vyučovací hodiny do jednoho bloku bez zachování přestávek není dovoleno. 19. Vstup do odborných učeben včetně tělocvičny a posilovny je povolen pouze za přítomnosti vyučujícího. 20. Během vyučování nemění žáci zasedací pořádek, který byl stanoven třídním učitelem, eventuálně vyučujícím. 21. Každý týden určí třídní učitel ve své třídě třídní službu. 22. Třídní služba pracuje podle pokynů uvedených v příloze č Po skončení každé vyučovací jednotky jsou žáci povinni uvést své místo do pořádku. Celkový úklid učebny probíhá pod dohledem vyučujícího, který za něj zodpovídá.3 24. Žáci jsou povinni být na vyučování řádně připraveni, vybaveni všemi potřebnými pomůckami, učebnicemi, sešity a omluvným listem. 25. V případě, že žák není připraven nebo nemá potřebné vybavení, omluví se na začátku vyučovací hodiny učiteli. 26. Napovídání a opisování není dovoleno. Žáci při vyučování nevyrušují a nezabývají se činnostmi, které nejsou předmětem vyučování. 27. Žáci, kteří přišli pozdě do vyučovací hodiny, se omluví vyučujícímu. 28. V době vyučování a o přestávkách není dovoleno žákům opouštět školní budovu. Může se tak stát pouze se svolením třídního učitele nebo pracovníků vedení školy. 29. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých, může být uvolněn pouze na základě písemné žádosti zákonného zástupce. Uvolňování žáků podrobně řeší příloha č. 5 tohoto školního řádu. 30. Každá absence žáka musí být řádně a včas omluvena v souladu s přílohou č. 5 tohoto školního řádu. 31. Žákům je zakázáno kouření v budově školy i v jejím bezprostředním okolí a na akcích organizovaných školou. 32. Žákům je zakázáno přinášet do školy nebo na činnosti organizované školou alkoholické nápoje a jiné zdraví škodlivé látky, požívat je nebo je poskytovat ostatním žákům. 33. V případě podezření na požití alkoholu u žáka může ředitelka školy požadovat provedení dechové zkoušky a současně neprodleně informuje zákonného zástupce žáka. Dechovou zkoušku provede ředitelka, zástupkyně ředitelky nebo vedoucí kurzu nebo zájezdu přístrojem sloužícím k detekci množství alkoholu v dechu. 34.V případě podezření na užití zdraví škodlivé látky žákem může ředitelka požadovat laboratorní vyšetření a současně neprodleně informuje zákonného zástupce žáka. 35. Žákům je zakázáno přinášet do školy jakékoli druhy zbraní i jejich repliky. 36. Žáci nenosí do školy ani na školní akce větší finanční částky. Hazardní hry jsou zakázány. 37. Žákům není dovoleno přinášet do školy nebo na činnosti organizované školou věci nebezpečné životu a zdraví. Dále věci, které rozptylují pozornost a nesouvisejí s výukou. Za ztrátu či poškození těchto věcí škola nenese zodpovědnost. 38. Žákům je zakázáno nošení, distribuce, držení a zneužívání návykových látek v areálu školy a na školních akcích.4 39. Žákům je zakázáno dopouštět se vůči pracovníkům školy a jiným žákům slovních útoků, fyzického nebo psychického násilí či jiného chování, které může být oprávněně vnímáno jako šikanování nebo vede ve svém důsledku k ponižování lidské důstojnosti nebo jinému omezení osobních práv. 40. Porušení ustanovení uvedených v bodech 38 a 39 bude vždy kvalifikováno jako závažné zaviněné porušení povinností stanovených školním řádem a zákonem č. 561/2004 Sb., budou z něho vyvozeny náležité sankce a může vést k vyloučení ze studia. 41. Vstupovat do sborovny a kabinetů je dovoleno žákům jen na vyzvání vyučujícího nebo jiného zaměstnance školy. 41. Vyvolávání žáků z učeben během vyučování je dovoleno výjimečně ze závažných důvodů se souhlasem vyučujícího. 43. V případě takových zdravotních potíží, které zabraňují žákovi osobně se zúčastnit výuky, žák toto oznámí vyučujícímu, zástupkyni ředitelky nebo v kanceláři školy. Příslušný zaměstnanec školy poskytne žákovi pomoc a případně informuje jeho rodiče. Ten žáka vyzvedne ze školy osobně nebo pověří jinou dospělou osobu, případně výslovně svolí k tomu, aby žák opustil školu sám. 44. Veškeré akce pořádané školou (exkurze, výlety, sportovní a kulturní akce) jsou považovány za součást výuky. Žáci mají povinnost se jich zúčastnit a řídit se pokyny pedagogických zaměstnanců. V případě uvolňování žáků z těchto akcí je postupováno stejně jako při uvolňování z výuky a to podle přílohy č. 5 tohoto školního řádu. 45. V prostorách školní jídelny se žáci řídí pokyny pedagogického dozoru a zaměstnanců jídelny. Bez platné kreditní karty k výdeji oběda je vstup do objektu školní jídelny žákům zakázán. Mimořádně může vstup povolit vedoucí školní jídelny v případě, kdy žák kreditní kartu ztratil nebo zapomněl doma. 46. Kola odkládají žáci zásadně do stojanů umístěných na dvoře školy. Kola musí být vždy uzamčena. V budově školy se kola nesmí odkládat. 47. Ve škole není povolena činnost politických stran a politických a náboženských hnutí ani jejich propagace. 48. Ve škole není povolena reklama, která je v rozporu s cíli a obsahem vzdělávání. Není povolen prodej výrobků ohrožujících zdraví a vývoj dětí nebo ohrožujících životní prostředí.5 Práva žáků 1. Žáci mají právo na svobodu projevu, myšlení a náboženství. 2. Žáci mají právo na kvalitní vzdělávání v rozsahu učebních osnov, školské služby a poradenskou pomoc školy podle zákona č. 561/2004 Sb. 3. Žáci mají právo na zabezpečení přístupu k informacím, zejména k takovým, které podporují jejich duchovní, morální, odborný a sociální rozvoj, a k informacím o průběhu jejich vzdělávání. 4. Na informace týkající se průběhu a výsledků vzdělávání nezletilých i zletilých žáků mají právo i jejich rodiče, popřípadě osoby, které vůči nim plní vyživovací povinnost. 5. Žáci mají právo obracet se s připomínkami, náměty, podněty a stížnostmi k vyučujícím, ke svým třídním učitelům, k zástupkyni ředitelky nebo přímo k ředitelce školy. Uvedené pořadí při podání námětu, podnětu, připomínky nebo stížnosti není třeba dodržet. 6. Žáci mají právo na ochranu před fyzickým i psychickým násilím, nedbalým zacházením, šikanováním a před dalšími sociálně patologickými jevy. 7. Žáci mají právo na odpočinek v průběhu přestávek mezi vyučovacími hodinami, volný čas a oddechové činnosti odpovídající jejich věku. 8. Žáci mají právo vyžádat si pomoc vyučujícího v případě, že se dlouhodobě z vážných důvodů nemohli zúčastnit vyučování. 9. Zákonní zástupci žáků nebo zletilí žáci mají právo informovat se během třídních schůzek, konzultačních hodin nebo po předchozí domluvě v jinou dobu na chování a prospěch u vyučujících, třídních učitelů nebo u ředitelky školy a její zástupkyně. 10. Rodiče a zákonní zástupci žáků a žáci mají právo vznášet připomínky a podněty k práci školy u vyučujících, třídních učitelů, zástupců ředitelky nebo u ředitelky školy. 11. Zletilí žáci mají právo volit a být voleni do školské rady. 12. Žáci mají právo zakládat v rámci školy samosprávné orgány, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitelku školy se svými stanovisky. Ředitelka školy je povinna se zabývat těmito stanovisky. 13. Žáci mají právo vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání. Vyjádřením žáků musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni jejich vývoje.6 Seznam příloh školního řádu Příloha č. 1: Povinnosti třídní služby Příloha č. 2: Hodnocení a klasifikace žáků Příloha č. 3: Komisionální zkoušení žáků Příloha č. 4: Výchovná opatření, hodnocení a klasifikace chování žáků Příloha č. 5: Postup při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování Příloha č. 6: Proškolení žáků v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci Příloha č. 7: Proškolení žáků v oblasti požární ochrany Příloha č. 8: Používání mobilních telefonů žáky Příloha č. 9: Opatření směřující ke snížení výskytu ztrát Příloha č. 10: Postup školy v případě výskytu zneužívání návykových látek Příloha č. 11: Spolupráce školy s Policií České republiky Příloha č. 12: Povinnosti žáků stravujících se ve školní jídelně Příloha č. 13: Jednoletý pomaturitní jazykový kurz Školní řád a jeho přílohy č. 1 až 13 vstupují v platnost dnem 1. září V Pardubicích 26. srpna 2009 Ing. Jitka Šírová ředitelka školy7 Příloha č. 1 Třídní službu určuje třídní učitel. Třídní služba: Povinnosti třídní služby 1. Zodpovídá za udržování pořádku v průběhu vyučování. 2. Dbá na to, aby na začátku každé vyučovací hodiny byla řádně umytá tabule a byly připraveny křídy, případně fixy, které se vydávají na vrátnici nebo v sekretariátu školy. 3. Hlásí v každé vyučovací hodině vyučujícímu nepřítomné žáky. 4. Nosí třídní knihu při přemísťování žáků do jiné učebny. 5. Přináší podle pokynů vyučujícího pomůcky na hodinu. 6. Hlásí ještě o přestávce vyučujícímu případnou změnu učebny. 7. Pokud se vyučující nedostaví do vyučovací hodiny do 5 minut od jejího zahájení, informuje zástupkyni ředitelky případně ředitelku školy o této skutečnosti. Třídní učitel dále určuje službu, která odpovídá za řádné užívání šaten, jejich uzamykání a za pořádek v nich. Pardubice 1. září 2009 Ing. Jitka Šírová ředitelka školy8 A. Všeobecná ustanovení Hodnocení a klasifikace žáků Příloha. č Hodnocení výsledků vzdělávání žáka je vyjádřeno klasifikací. Ve výchovněvzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Součástí procesu hodnocení je sebehodnocení žáka. Průběžná klasifikace se uskutečňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech. Celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí školního roku. 2. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí stupni prospěchu: 1 - výborný, 2 - chvalitebný, 3 - dobrý, 4 - dostatečný, 5 nedostatečný nehodnocen(a), uvolněn(a). 3. Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučovacího předmětu. Ve vyučovacím předmětu, v němž vyučuje více učitelů, určí tito učitelé stupeň prospěchu žáka za klasifikační období po vzájemné dohodě. Při určování stupně pospěchu v jednotlivých vyučovacích předmětech na konci klasifikačního období se stupeň prospěchu určí na základě průběžné klasifikace za příslušné období. 4. V závěru každého čtvrtletí se projednávají v pedagogické radě případy zaostávání žáků v učení a nedostatky v jejich chování. 5. Na konci prvního a druhého pololetí zapíší učitelé příslušných vyučovacích předmětů výsledky celkové klasifikace do třídních výkazů. Na konci prvního a třetího čtvrtletí zapíší učitelé výsledky klasifikace do zprávy pro jednání pedagogické rady. Termíny pro zápis klasifikace za jednotlivá období jsou uvedeny v ročním a měsíčním plánu aktivit. 6. Zákonní zástupci žáků, dále jen "zástupci žáků", a zletilí žáci mají právo být průběžně vhodným způsobem informováni o prospěchu a chování, zejména: a) třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzkách, b) třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zákonní zástupci žáka nebo zletilý žák požádají, a to telefonicky, prostřednictvím ové pošty, na individuální předem dohodnuté konzultaci, c) třídním učitelem v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem, d) prostřednictvím zápisů průběžné klasifikace žáka v elektronické žákovské knížce, která bude aktualizována minimálně dvakrát za měsíc. 7. Při přestupu žáka na jinou střední školu zašle ředitelka školy všechny doklady a záznamy o něm řediteli střední školy, do které žák přestupuje. Při přestupu během školního roku zašle ředitelka školy též výpis z klasifikace.9 B. Zásady pro sebehodnocení žáků 1. Sebehodnocení Sebehodnocení je přirozenou součástí procesu hodnocení. Žáci jsou navykáni na situace, kdy hodnocení pedagogem, skupinou či jiným žákem předchází sebehodnocení, s nímž je vnější hodnocení konfrontováno. Žáci si tak porovnávají svůj pohled na sebe sama a na své výkony s pohledy pedagogů a ostatních spolužáků. Pedagog vede žáky v dovednostech hodnotit sami sebe ve smyslu zdravého sociálního a psychického rozvoje. Sebehodnocení žáků nenahrazuje klasické hodnocení (hodnocení žáka pedagogem), ale pouze doplňuje a rozšiřuje evaluační procesy a více aktivuje žáky. Žáci mají právo na své sebehodnocení. Sebehodnocení umožňuje všem žákům zažít pocit úspěchu. Žáci jsou systematicky vedeni k využívání a potřebě sebehodnocení tak, aby zvládli: objektivně posoudit své znalosti a schopnosti, srovnávat názory a formulovat své myšlenky, přijmout názory druhých, naslouchat a vnímat, uvědomovat si klady a zápory, komunikovat, obhajovat vlastní názor, monitorovat a regulovat své učení, hodnotit své výkony, kvalitu své práce a schopnost učit se, stanovovat si reálné cíle, plánovat metody, jak dosáhnout stanovených cílů. 2. Význam sebehodnocení pro žáky Sebehodnocení umožňuje žákům: poznat své slabé a silné stránky a potřeby, hodnotit svůj postup učení a jeho výsledky, plánovat proces učení - cíle, metody a výsledky, aktivně se účastnit procesu hodnocení, rozvíjet pozitivní sebehodnocení a sebepojetí, být zodpovědný za své výsledky v učení, rozvíjet dovednosti, které jsou užitečné pro život. 3. Význam sebehodnocení žáka pro rodiče Sebehodnocení žáka umožňuje rodičům: nahlédnout do žákova učení, komunikovat s žákem o učení, spolupracovat s žákem na dosažení cíle. 4. Význam sebehodnocení žáka pro učitele Sebehodnocení žáka učiteli umožňuje: plánovat výuku tak, aby odpovídala individuálním potřebám žáků,10 komunikovat s rodiči a žáky, nastavovat reálné cíle, vytvářet si představu o tom, jak žáci vidí sami sebe, vytvoření zpětné vazby, analyzovat a zkvalitňovat výuku. 5. Provádění sebehodnocení Sebehodnocení žáků je povinnou součástí hodnocení ve všech předmětech již od 1. ročníku studia. Je prováděno žákem před hodnocením, které provádí učitel, a to ústní formou. Na začátku školního roku jsou žáci seznámeni s obsahem vzdělávání, s očekávanými výsledky i způsobem hodnocení. Mohou tak sami sledovat a posuzovat pokroky v získávání kompetencí. C. Hodnocení a klasifikace ve vyučovacích předmětech 1. Převahu teoretického zaměření mají jazykové, společenskovědní, přírodovědné, některé odborné předměty a matematika. 2. Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech uvedených v odstavci 1 se v souladu s požadavky učebních osnov a ŠVP hodnotí: a) ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů a schopnost vyjádřit je, b) kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, c) schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, d) schopnost využívat a zobecňovat zkušenosti a poznatky získané při praktických činnostech, e) kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost, f) aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, g) přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu, h) kvalita výsledků činností, i) osvojení účinných metod samostatného studia. 3. Klasifikace ve vyučovacím předmětu: cizí jazyk vychází z klasifikace mezinárodně platných jazykových zkoušek, písemná a elektronická komunikace vychází z plnění limitů a požadavků stanovených osnovami, ŠVP a Státním těsnopisným ústavem, tělesná výchova vychází z plnění limitů a požadavků stanovených osnovami a ŠVP.11 D. Klasifikace a hodnocení 1. Orientační stupnice pro klasifikaci výsledků výchovně-vzdělávací činnosti Stupeň prospěchu 1 2 Popis dosažené úrovně plnění zadání žák: - dosáhl požadované úrovně - zcela splnil rozsah zadání - dosáhl požadované úrovně - rozsah zadání splnil s drobnými a ojedinělými nedostatky a chybami Popis práce žáka žák: - pracuje zcela samostatně - pracuje samostatně s minimální pomocí učitele Vážený průměr 1,00 1,50 1,51 2, dosáhl požadované úrovně s pomocí učitele - při plnění zadání se vyskytovaly chyby a nedostatky - dosáhl požadované úrovně s výraznou pomocí učitele - při plnění zadání se vyskytovaly závažné chyby a nedostatky - nedosáhl požadované úrovně ani s výraznou pomocí učitele - zadání splnil v rozsahu nižším než je stanoveno pro příslušný předmět - pracuje samostatně s pomocí učitele - při práci potřebuje soustavné vedení - bez soustavného vedení nepracuje 2,41-3,40 3,41-4,30 4,31 5,0012 2. Výroky zastupující jednotlivé stupně a jednotlivá kritéria hodnocení Stupeň hodnocení žáka Kvalita získaných znalostí a dovedností žák: 1 výborný učivo ovládá 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 - nedostatečný učivo ovládá s minimálními nedostatky učivo ovládá s nedostatky učivo ovládá se závažnými nedostatky učivo neovládá ani v minimálním rozsahu Uplatňování znalosti a dovednosti žák: samostatně uplatňuje znalosti a dovednosti vyžaduje minimální pomoc při uplatňování znalostí a dovedností vyžaduje pomoc, je méně samostatný při soustavném vedení uplatňuje znalosti a dovednosti se závažnými chybami nenabyl znalosti a dovednosti Kvalita myšlení žák: samostatný, tvořivý, pohotový, dobře chápe souvislosti, originální celkem samostatný, tvořivý a pohotový méně samostatný, tvořivý, pohotový, vesměs napodobuje ostatní napodobuje ostatní s častými chybami, nesamostatný, nechápe souvislosti nesamostatný, těžkopádný, bezradný Kvalita komunikativních dovedností žák: vyjadřuje se výstižně, souvisle, adekvátně věku, přesně, správně vyjadřuje se celkem výstižně, souvisle, správně občas se vyjadřuje nepřesně, nesouvisle, často dělá chyby vyjadřuje se se značnými obtížemi, nesouvisle, se závažnými chybami neumí se souvisle vyjádřit ani s pomocí Píle, snaha, přístup ke vzdělávání žák: je pilný, snaží se celkem se snaží, zpravidla je i pilný k práci potřebuje časté podněty, na které reaguje výběrově na soustavné podněty reaguje s malou pílí a snahou soustavné podněty k práci se míjí účinkem Kvalita práce s informacemi žák: dokáže pracovat s informacemi dokáže pracovat s informacemi, potřebuje minimální pomoc s jejich tříděním a interpretací při práci s informacemi potřebuje pomoc při práci s informacemi dělá závažné chyby ani přes poskytnutou pomoc nedokáže vybrat, utřídit nebo interpretovat informaci Kvalita spolupráce žák: dokáže plnohodnotně spolupracovat při spolupráci vyžaduje minimální podporu a pomoc při spolupráci vyžaduje podporu a pomoc při spolupráci vyžaduje výraznou podporu a pomoc ani přes výraznou podporu a pomoc nedokáže spolupracovat Osvojení dovednosti samostatně se učit žák: dokáže se samostatně učit dokáže se celkem samostatně učit, vyžaduje minimální pomoc se samostatným učením má problémy, vyžaduje pomoc se samostatným učením má značné problémy, vyžaduje výraznou pomoc ani přes poskytovanou výraznou pomoc se nedokáže samostatně učit13 3. Orientační hodnotící stupnice klasifikace jednotlivých předmětů podle procentního plnění zadání žákem Stupeň klasifikace 1 Popis dosažené úrovně plnění zadání žák: - dosáhl požadované úrovně - zcela splnil rozsah zadání Popis práce žáka žák: - pracuje zcela samostatně CJL % CJ % CJ % DEJ ZEM OBN ZPV SPV % MAT MATs % EKO EKT PRA STA FIP % UCE EKC % PEK ITE ICT % dosáhl požadované úrovně - rozsah zadání splnil s drobnými a ojedinělými - pracuje samostatně s minimální pomocí učitele nedostatky a chybami - dosáhl požadované úrovně - pracuje 3 s pomocí učitele - při plnění zadání se vyskytovaly chyby a samostatně s pomocí učitele nedostatky - dosáhl požadované úrovně - při práci 4 s výraznou pomocí učitele - při plnění zadání se vyskytovaly závažné chyby potřebuje soustavné vedení a nedostatky - nedosáhl požadované - bez soustavného 5 úrovně ani s výraznou pomocí učitele - zadání splnil v rozsahu nižším vedení nepracuje než stanovené minimum14 E. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci 1. Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně-vzdělávacích výsledků a chování žáka získává pedagogický pracovník (dále jen "učitel") zejména těmito metodami a prostředky: a) soustavným diagnostickým pozorováním žáka, b b) soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, c c) různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), d didaktickými testy, d) konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogickopsychologických poraden, zejména u žáků s trvalejšími psychickými a zdravotními potížemi a poruchami, e) rozhovory se žákem. 2. Učitel je povinen vést evidenci o každé klasifikaci žáka. 3. Počet jednotlivých zkoušek a jejich formu stanoví vyučující individuálně tak, aby bylo možné objektivně provést celkovou klasifikaci žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech ve stanovených termínech. S počtem a formou zkoušek, případně s dalšími kritérii, která musí žák splnit, aby byl za příslušné období hodnocen, seznámí každý učitel žáky na začátku klasifikačního období. Dále učitel žáky seznámí s konkrétními termíny splnění jednotlivých kritérií. 4. Učitel je povinen splnit počet písemných prací a praktických zkoušek, které stanoví ŠVP, učební osnovy příslušných vyučovacích předmětů a usnesení příslušných předmětových komisí. Dále má právo zařadit do vyučovacích hodin takový počet jednotlivých zkoušek různých forem, aby mohl objektivně provést klasifikaci za dané klasifikační období. 5. Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených výkonů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. Písemné práce jsou žákovi vydány nebo jsou žákovi i zákonným zástupcům zpřístupněny k nahlédnutí na jejich požádání. Výsledky ústních i písemných zkoušek zaznamená vyučující do elektronické žákovské knížky. 6. Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nehromadily v určitých obdobích. Předepsané písemné zkoušky archivuje vyučující minimálně po dobu celého školního roku. 7. V jednom dni mohou žáci denního studia konat maximálně jednu písemnou zkoušku, která trvá celou vyučovací hodinu a více. 8. Pokud se žák účastnil v klasifikačním období vyučování jednotlivých předmětů v rozsahu menším než 70 % vyučovacích hodin pro jednotlivý předmět, koná na žádost příslušného vyučujícího zkoušku k doplnění podkladů pro hodnocení před uzavřením klasifikace. Výsledek této zkoušky slouží jako jeden z podkladů pro klasifikaci v příslušném klasifikačním období. O prominutí této zkoušky rozhodne ředitelka po poradě s třídním učitelem a vyučujícím předmětu.15 9. Nelze-li žáka hodnotit ve stanoveném termínu v prvním pololetí pro závažné objektivní příčiny (např. dlouhodobá omluvená nepřítomnost), určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do konce měsíce června. Není-li možné hodnotit žáka ani v náhradním termínu, žák bude za první pololetí nehodnocen. 10. Nelze-li žáka hodnotit ve stanoveném termínu ve druhém pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce měsíce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. 11. Jestliže má zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří pracovních dnů ode dne, kdy se prokazatelně dozvěděl o jeho výsledku, nejpozději do tří pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitelku školy o přezkoumání výsledků hodnocení. Je-li vyučujícím ředitelka školy, může být požádán o přezkoumání Odbor školství, kultury a tělovýchovy KÚ Pardubického kraje. Ředitelka školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla pro hodnocení a klasifikaci. 12. V případě, že se pochybnosti týkají chování nebo předmětů výchovného zaměření a ředitelka školy zjistí, že vyučující porušil pravidla pro hodnocení a klasifikaci, výsledek hodnocení změní. V opačném případě výsledek hodnocení potvrdí. F. Celkové hodnocení žáka 1. Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky průběžné klasifikace ve vyučovaných předmětech a hodnocení jeho chování. Nezahrnuje klasifikaci v nepovinných vyučovacích předmětech. 2. Chování žáka se hodnotí těmito stupni: 1 - velmi dobré, 2 - uspokojivé, 3 - neuspokojivé. 2. Celkové hodnocení žáka za první a druhé pololetí se na vysvědčení vyjadřuje takto: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a, d) nehodnocen(a) pouze za první pololetí. 3. Žák prospěl s vyznamenáním, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch horší než chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů nemá horší než 1,50 a jeho chování je hodnoceno jako velmi dobré. 4. Žák prospěl, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch nedostatečný. 5. Žák neprospěl, má-li z některého povinného vyučovacího předmětu i po opravné zkoušce prospěch nedostatečný.16 6. Není-li možné žáka z předmětu hodnotit ani v náhradním termínu za pololetí: první => stupeň prospěchu nehodnocen, celkové hodnocení nehodnocen, druhé => stupeň prospěchu nehodnocen, celkové hodnocení neprospěl. G. Opravné zkoušky 1. Žák, jehož prospěch je na konci druhého pololetí nedostatečný maximálně ze dvou povinných vyučovacích předmětů, koná opravné zkoušky. Pokud je prospěch žáka z vyučovacího předmětu nedostatečný na konci prvního i druhého pololetí, koná žák opravnou zkoušku z látky za celý školní rok. 2. Opravné zkoušky koná i žák, jehož prospěch na konci prvního pololetí je nedostatečný nejvýše ze dvou vyučovacích předmětů, které se vyučují pouze v prvním pololetí. 3. Termín opravných zkoušek určí ředitelka školy tak, aby opravné zkoušky byly vykonány nejpozději do 31. srpna daného školního roku. 4. Žákovi, který se z vážných důvodů nemůže dostavit k opravné zkoušce ve stanoveném termínu, může ředitelka školy stanovit náhradní termín k vykonání opravné zkoušky nejpozději do 30. září daného roku. 5. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se bez vážných důvodů k vykonání opravné zkoušky nedostaví, je klasifikován ve vyučovacím předmětu, z něhož měl konat opravnou zkoušku, stupněm prospěchu nedostatečný a v důsledku toho neprospěl. H. Komisionální zkoušky 1. Žák koná komisionální zkoušku v případech stanovených právními předpisy v platném znění: 6 vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání - a) požádá-li žák nebo jeho zákonný zástupce o přezkoušení žáka z důvodu pochybností o správnosti jeho hodnocení podle 69 odst. 9 zákona č. 561/2004 Sb., b) koná-li opravné zkoušky podle 69 odst. 7 zákona č. 561/2004 Sb., ředitelkou školy - c) koná-li rozdílovou zkoušku podle 63 a 66 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., d) v případě osvobození žáka od docházky na vyučování (individuální studijní plán) na návrh vyučujícího, e) v případech uvedených v bodě Pokud se žák účastnil v klasifikačním období vyučování jednotlivých předmětů v rozsahu menším než 70 % vyučovacích hodin pro jednotlivý předmět, koná na žádost příslušného vyučujícího zkoušku k doplnění podkladů pro hodnocení před uzavřením klasifikace. Výsledek této zkoušky slouží jako jeden z podkladů pro klasifikaci v příslušném klasifikačním období. O prominutí této zkoušky rozhodne ředitelka po poradě s třídním učitelem a vyučujícím předmětu. 3. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Komisi tvoří předseda, kterým je ředitelka školy nebo jí pověřený učitel, zkoušející učitel, kterým je zpravidla učitel vyučující žáka danému vyučovacímu předmětu, a přísedící, který má aprobaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den17 konání zkoušky. Členy komise jmenuje ředitelka školy. Pokud je ředitelka školy zároveň vyučující, jmenuje předsedu komise Odbor školství, kultury a tělovýchovy Krajského úřadu Pardubického kraje. I. Vedení dokumentace o hodnocení a klasifikaci žáků 1. V třídním výkazu je zaznamenáván název vyučovacího předmětu, z něhož byla konána opravná zkouška nebo zkouška v náhradním termínu, její datum a klasifikace tohoto vyučovacího předmětu. Vysvědčení je vydáno po vykonání této zkoušky, a to s datem jejího konání. Na konci klasifikačního období je v tomto případě žákovi vydáno vysvědčení s prospěchem ve vyučovacím předmětu vyjádřeným stupněm nedostatečný nebo nehodnocen a celkovým hodnocením neprospěl. 2. Jestliže se žák bez řádné omluvy ve stanoveném termínu k opravné zkoušce nedostaví, zůstává jeho prospěch ve vyučovacím předmětu nedostatečný a celkové hodnocení "neprospěl". 3. Žák, který se bez řádné omluvy nedostaví ke zkoušce v náhradním termínu, není hodnocen. 4. Třídní učitel zaznamenává do třídního výkazu výchovná opatření s datem jejich udělení a s příslušným číslem jednacím. 5. Uvolnění z účasti na vyučování na celý školní rok nebo na pololetí podle 67 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. je uváděno na vysvědčení v příslušném řádku pro klasifikaci vyučovacího předmětu zápisem "uvolněn" a v třídním výkazu žáka v poznámce je zápis:" Rozhodnutím ředitelky školy uvolněn z vyučování předmětu. od. do, datum zápisu.., číslo jednací...". Uvolnění na kratší část školního roku (nebo jen od určitých činností) je poznamenáváno jen v třídním výkazu v poznámce. 6. Rozhodnutí ředitelky školy o přerušení studia podle 66 odst. 5 a 6 zákona č.561/2004 Sb. je zaznamenáváno do třídního výkazu zápisem "Rozhodnutím ředitelky školy povoleno přerušení studia od. do., datum zápisu.., číslo jednací.. Dále je připojen datum provedení zápisu a podpis příslušného třídního učitele. 7. Rozhodnutí ředitelky školy o opakování ročníku podle 66 odst. 7 zákona č.561/2004 Sb. je zaznamenáváno do třídního výkazu třídy, kterou žák opouští, i do třídního výkazu třídy, ve které bude žák pokračovat ve studiu, zápisem Rozhodnutím ředitelky školy povoleno opakování ročníku ve třídě, datum zápisu.., číslo jednací... Dále jsou připojena data provedení zápisů a podpisy příslušných třídních učitelů. 8. Třídní výkaz je uzavírán dnem, kdy byla ukončena celková klasifikace všech žáků, tímto záznamem: "Třídní výkaz uzavřen pod pořadovým číslem...dne...". Dále je připojen podpis příslušného třídního učitele.18 J. Závěrečná ustanovení 1. Před projednáním klasifikace v pedagogické radě provede třídní učitel záznam klasifikace jednotlivých vyučovacích předmětů do PC. Tisk vysvědčení na předepsaném tiskopise zajistí po projednání v pedagogické radě správce PC sítě. Třídní učitel zajistí odsouhlasení údajů na vysvědčení s údaji v osobním listě žáka a s údaji o klasifikaci provedené jednotlivými vyučujícími v třídním výkaze. Dále třídní učitel opatří vysvědčení razítkem školy a svým podpisem. Vysvědčení předloží k podpisu ředitelce školy. Termíny jednotlivých činností budou stanoveny v harmonogramu. 2. Na konci prvního pololetí bude vydán žákovi výpis z vysvědčení, na konci druhého pololetí bude vydáno vysvědčení. 3. Při ukládání veškeré pedagogické dokumentace a listin vzniklých v souvislosti s činností školy je postupováno podle příslušných vnitřních předpisů pro archivaci a skartaci dokumentů. Pardubice 1. září 2010 Ing. Jitka Šírová ředitelka školy19 Komisionální zkoušení žáků Příloha č Konání komisionálních zkoušek 1.1 Žák koná komisionální zkoušky v případech stanovených právními předpisy v platném znění: 6 vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání - a) požádá-li žák nebo jeho zákonný zástupce o přezkoušení žáka z důvodu pochybností o správnosti jeho hodnocení podle 69 odst. 9 zákona č. 561/2004 Sb., b) koná-li opravné zkoušky podle 69 odst. 7 zákona č. 561/2004 Sb., ředitelkou školy - c) koná-li rozdílovou zkoušku podle 63 a 66 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., d) v případě osvobození žáka od docházky na vyučování na návrh vyučujícího, e) v případech uvedených v bodě Jestliže má zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří pracovních dnů ode dne, kdy se prokazatelně dozvěděl o jeho výsledku, nejpozději do tří pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitelku školy o přezkoumání výsledků hodnocení. Je-li vyučujícím ředitelka školy, může být požádán o přezkoumání Odbor školství, kultury a tělovýchovy KÚ Pardubického kraje. Ředitelka školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla pro hodnocení a klasifikaci. V případě, že se pochybnosti týkají chování nebo předmětů výchovného zaměření a ředitelka školy zjistí, že vyučující porušil pravidla pro hodnocení a klasifikaci, výsledek hodnocení změní. V opačném případě výsledek hodnocení potvrdí. 1.3 Pokud se žák účastnil v klasifikačním období vyučování jednotlivých předmětů v rozsahu menším než 70 % vyučovacích hodin pro jednotlivý předmět, koná na žádost příslušného vyučujícího zkoušku k doplnění podkladů pro hodnocení před uzavřením klasifikace. Výsledek této zkoušky slouží jako jeden z podkladů pro klasifikaci v příslušném klasifikačním období. O prominutí této zkoušky rozhodne ředitelka po poradě s třídním učitelem a vyučujícím předmětu. 2. Organizační zabezpečení komisionálních zkoušek 2.1 Komise pro komisionální zkoušení je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitelka školy nebo jí pověřený učitel, zkoušející učitel a přísedící, který má aprobaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Pokud je ředitelka školy zároveň vyučující, jmenuje předsedu komise Odbor školství, kultury a tělovýchovy Krajského úřadu Pardubického kraje. 2.2 Komisi jmenuje ředitelka školy. 3. Klasifikace komisionálních zkoušek 3. l Výsledek komisionální zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. 3.2 Rozhodnutí komise o klasifikaci výkonu žáka při komisionální zkoušce je konečné a klasifikace zkoušky je současně klasifikací uvedenou na vysvědčení v případech uvedených v odstavci 1.1 písmena a), b) a c). 3.3 Při stanovení výsledné klasifikace za klasifikační období v případě uvedeném v odstavci 1.1 písmena d) a odstavci 1.3 se přihlíží jednak ke studijním výsledkům žáka v průběhu klasifikačního období a jednak k výsledku komisionální zkoušky. 3.4 Komise jmenovaná ředitelkou pro konání komisionálních zkoušek individuálně posuzuje jednotlivé případy a je odpovědná za stanovení výsledné klasifikace žáka za klasifikační období. Pardubice 1. září 2010 Ing. Jitka Šírová, ředitelka školy20 Příloha č. 4 Výchovná opatření, hodnocení a klasifikace chování žáků A. Výchovná opatření Výchovnými opatřeními jsou podle 31 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. 1. Pochvalu nebo jiné ocenění podle 10 odst. 1 a 2 vyhlášky č. 13/2005 Sb. uděluje žákům třídní učitel nebo ředitelka školy v případě: a) mimořádného projevu lidskosti, b) projevu občanské nebo školní iniciativy, c) vykonání záslužného nebo statečného činu, d) dlouhodobé úspěšné práce, e) výrazného projevu školní iniciativy. 2. Při porušení povinností stanovených zákonem č. 561/2004 Sb. nebo školním řádem lze podle závažnosti provinění žákům uložit některá z těchto kázeňských opatření: a) napomenutí třídního učitele nemá právní důsledky pro žáka, b) důtka třídního učitele nemá právní důsledky pro žáka, c) důtka ředitelky školy nemá právní důsledky pro žáka, d) podmíněné vyloučení ze školy podle 165 odst. 2 písm. i zákona č. 561/2004 Sb. v rámci správního řízení, e) vyloučení ze školy podle 165 odst. 2 písm. i zákona č. 561/2004 Sb. v rámci správního řízení. 3. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení žáka ze školy stanoví ředitelka školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených zákonem č. 561/2004 Sb. nebo školním řádem, může ředitelka rozhodnout o jeho vyloučení ze školy. 4. Zvlášť hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených zákonem č. 561/2004 Sb. 5. O podmíněném vyloučení nebo o vyloučení žáka rozhodne ředitelka školy do dvou měsíců ode dne, kdy se o provinění žáka dozvěděla, nejpozději do jednoho roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil. Žák přestává být žákem školy dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o vyloučení ze školy. 6. O udělení výchovných opatření žákovi uvědomí neprodleně prokazatelným způsobem třídní učitel nebo ředitelka školy zákonné zástupce žáka. 7. Důtku ředitelky školy, podmíněné vyloučení či vyloučení ze školy uděluje ředitelka školy na základě návrhu třídního učitele nebo jiného vyučujícího. 8. Výchovná opatření jsou ukládána žákům během školního roku v závislosti na míře provinění. Třídní učitel nebo ředitelka školy informují o svém rozhodnutí pedagogickou radu. Výchovná opatření jsou zaznamenávána do třídního výkazu žáka. Za provedení zápisu zodpovídá třídní učitel. Zobrazit více
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Práva žáků. Povinnosti žáků a zákonných zástupců
ŠKOLNÍ ŘÁD Je vydán jako soubor pravidel, která upravují vzájemné vztahy mezi žáky, pedagogickými pracovníky a ostatními zaměstnanci školy. Účelem je vytvořit příznivé podmínky pro plné využívání vyučovací Více ŠKOLNÍ ŘÁD. P r a k t i c k á š k o l a. při VÚ a SVP Klíčov IZO : 150 072 490 190 00 Praha 9 Prosek, Čakovická 51, e-mail varodi@klicov.
Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 186 00 Praha 8 Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu
Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 (podle 51-53 zákona č. 561/2004 Sb. ( Školský zákon ) a podle 17 20 Vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb.) Zásady hodnocení průběhu Více Střední odborné učiliště a Základní škola, Planá ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA
ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ Střední odborné učiliště a Základní škola, Planá ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA Školní řád pro žáky byl vypracován v souladu s ustanoveními 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, Více Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
Odborné učiliště a Praktická škola, Hlučín, příspěvková organizace 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 2 Školního řádu Postup při hodnocení žáků vyplývá z ustanovení 69, odst. Více PRÁVA A POVINNOSTI ŽÁKŮ A PRAVIDLA VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ S PEDAGOGY ŠKOLY:
V N I TŘNÍ Ř Á D Článek 1 Úvodní ustanovení 1.1 Vnitřní řád Domu dětí a mládeže Ulita Broumov, Komenského 245, 550 01 Broumov (dále jen DDM nebo Ulita) vydává ředitel na základě 30 Zákona č. 561/2004 Sb., Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Čl. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje hodnocení průběžné a celkové. Průběžné hodnocení se uplatňuje při Více ŠKOLNÍ ŘÁD VOŠ, OA a SOUT Chotěboř Pracoviště SOU technického Chotěboř
ŠKOLNÍ ŘÁD VOŠ, OA a SOUT Chotěboř Pracoviště SOU technického Chotěboř I. Základní povinnosti žáků, studentů a zákonných zástupců nezletilých žáků 1. Žáci a studenti jsou povinni: a) řádně docházet do Více 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Š K O L N Í Ř Á D Vydán: ve Zlíně 24. 8. 2011 Schvaluje: Mgr. Marta Fojtíková, ředitelka Úvod V souladu s ustanoveními Více Základní škola Hluk, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace se sídlem nám. Komenského 950, 68725 Hluk. Mgr. Marie Galdová, ředitelka školy
se sídlem nám. Komenského 950, 68725 Hluk Š K O L N Í Ř Á D Vypracoval: Mgr. Marie Galdová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 1. 9. 2015 Směrnice nabývá platnosti dne: 1. 9. 2015 Směrnice Více Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou součástí Školního řádu Gymnázia Petra Bezruče, Frýdek-Místek, příspěvková organizace a jsou zpracována v souladu Více Hodnocení žáků základní školy speciální vyjadřuje míru zvládnutí vědomostí a dovedností a stupeň samostatnosti žákovy činnosti.
Pravidla pro hodnocení ţáka Úvod Hodnocení ţáků je součástí běţné výchovně vzdělávací činnosti pedagogických pracovníků, kterou vykonávají podle dohodnutých pravidel ve výuce i mimo ni. Hodnocení, probíhající Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. I. Hodnocení vzdělávání
Gymnázium Jana Opletala, Litovel, Opletalova 189 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení vzdělávání žáků vychází z příslušných ustanovení 51odst.5, 69 zákona č. 561/2004 Sb., školský Více Gymnázium, Nový Bydžov, Komenského 77. Klasifikační řád. 2/ Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu.
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního Více Střední škola strojní, stavební a dopravní. Školní řád
Střední škola strojní, stavební a dopravní Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace Školní řád V souladu se zákonem číslo 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, vyhláškou Více Střední odborné učiliště elektrotechnické, Plzeň, Vejprnická 56 ŠKOLNÍ ŘÁD
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků příloha Školního řádu - vychází z 51, 52 a 53 zákona 561/2004 Sb.(školský zákon), z vyhlášky MŠMT 48/2005 Sb. Obsah: 1. Zásady hodnocení průběhu a výsledků Více Vnitřní klasifikační řád školy
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LÁZNĚ TOUŠEŇ Hlavní 74, Lázně Toušeň 250 89 326 992 306, zstousen@seznam.cz, ič.: 71001506 ŠKOLNÍ ŘÁD
Vypracoval: Mgr. Martin Černý, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2010 Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2010 Obecná ustanovení ŠKOLNÍ ŘÁD Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona Více Základní škola Bohousová, okres Ústí nad Orlicí Bohousová 73, 561 86 Záchlumí ŠKOLNÍ ŘÁD
Základní škola Bohousová, okres Ústí nad Orlicí Bohousová 73, 561 86 Záchlumí Tel.: 465 629 174, email: zsbohousova@obeczachlumi.cz, web.: zsbohousova.cz ŠKOLNÍ ŘÁD Vypracoval: Mgr. Bc. Petr Skulbaševský Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci Více ŠKOLNÍ ŘÁD. Obsah: Školní řád základní školy
Základní škola a mateřská škola Jaromíra Hlubíka Lipov okres Hodonín, příspěvková organizace 696 72 IČO: 750 233 77 tel.: 518 338 142, e-mail: zslipov@mybox.cz ŠKOLNÍ ŘÁD Obsah: Školní řád základní školy Více 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i Více OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky Více Masarykova základní škola Debř, Mladá Boleslav, Bakovská 7 Tel: 326 325 973 Mob: 776 638 169
Masarykova základní škola Debř, Mladá Boleslav, Bakovská 7 Tel: 326 325 973 Mob: 776 638 169 zsdebr@seznam.cz www.skoladebr.cz Masarykova škola Debř, Mladá Boleslav, Bakovská 7 Pokyn ředitele školy k uvolňování Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Docházka do školy
ŠKOLNÍ ŘÁD I. Docházka do školy 1. Žák je povinen chodit do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin. Žáci OU jsou povinni chodit pravidelně a včas i na odbornou praxi. 2. Docházka do zájmových kroužků Více Zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
PŘÍLOHA KE KLASIFIKAČNÍMU ŘÁDU Zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů 1. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ( 51) 1.1. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení; za první Více Školní řád. Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod. 1) Docházka do školy
1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je Více Čl. 1 HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁNÍ ŽÁKŮ NA VYSVĚDČENÍ
GYMNÁZIUM PRAHA 4 Na Vítězné pláni 1160 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 422/15 Vypracoval: Mgr. P. Imramovská Schválil: PhDr. J. Mervínský Podpis ředitele: Účinnost ode dne: 1. 9. 2015 Školská rada schválila Více Klasifikační předpis gymnázií na školském komplexu na Mendlově náměstí
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků příloha Školního řádu - vychází z 51, 52 a 53 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon ve znění pozdějších předpisů a z vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., ve znění Více Školní řád pro ZŠ při Dětské odborné léčebně Ch. G. Masarykové v Bukovanech
Odborné učiliště, Praktická škola, Základní škola a Mateřská škola Příbram IV, příspěvková organizace Školní řád pro ZŠ při Dětské odborné léčebně Ch. G. Masarykové v Bukovanech Na základě ustanovení zákona Více K l a s i f i k a č n í
Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního Více Čl. I Prevence záškoláctví
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy V Praze dne 11.března 2002 Čj.: 10 194/2002-14 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. (novelizace platná od 17. 2. 2014)
Gymnázium Na Pražačce Nad Ohradou 2825/23 130 00 Praha 3-Žižkov www.gymnazium-prazacka.cz gymnazium@gym-prazacka.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (novelizace platná od 17. 2. 2014) I. Získávání podkladů pro hodnocení Více BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO. Klasifikační řád školy. I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni:
BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO Klasifikační řád školy I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni: l - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný Chování žáka Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Základní řídící dokument organizace (dokument úrovně A ) KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Ředitelka školy na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění vydává Školní řád I. Docházka do školy Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z příčin předem známých, předloží Více 158 BEZPLATNÁ LINKA PRO POMOC DĚTEM V KRITICKÉ SITUACI
DŮLEŽITÁ TELEFONNÍ ČÍSLA HASIČI 150 ZÁCHRANNÁ SLUŽBA 155 POLICIE 158 BEZPLATNÁ LINKA PRO POMOC DĚTEM V KRITICKÉ SITUACI 800 15 55 55 PRÁZDNINY A SVÁTKY PODZIMNÍ PRÁZDNINY VÁNOČNÍ PRÁZDNINY POLOLETNÍ PRÁZDNINY Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Základní škola 5. května Dvůr Králové n/l
STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Františka Nohy 959/6, 408 30, RUMBURK, P.O.BOX 67 Vnitřní klasifikační řád Mgr. Ladislav Pokorný V Rumburku 1. září 2012 Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Č.j.: Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne: 29. 8. 2014 Školská rada schválila dne: 9. 9. Více Základní škola Hlučín Rovniny, okres Opava ŠKOLNÍ ŘÁD
Základní škola Hlučín Rovniny, okres Opava ŠKOLNÍ ŘÁD Projednáno pedagogickou radou 29.8.2011 Platnost od 1.9.2011 čj.: HL-ROV/422/2011 A. Práva žáků Žák má právo: Na vzdělání a účast ve výuce podle rozvrhu. Více GYMNÁZIUM ČESKÝ BROD
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah: Právní vymezení Hodnocení výsledků vzdělávání čl.1 - Stupně klasifikace čl.2 - Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci čl.3 - Zásady hodnocení průběhu a Více Školní řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace
Školní řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: A. Práva žáků B. Povinnosti žáků C. Práva zákonných zástupců žáka D. Povinnosti zákonných zástupců žáka E. Provoz školy F. Bezpečnost Více Školní řád Č.j.: 423/2015 Účinnost od: 10.11.2015
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Čl. 1 Pravidla hodnocení Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu a obsahují zejména: Příloha č. 1 zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Více Integrovaná střední škola Nová Paka, Kumburská 846, 509 31 Nová Paka. Školní řád
Integrovaná střední škola Nová Paka, Kumburská 846, 509 31 Nová Paka Školní řád 1 Obsah: Školní řád Všeobecná ustanovení 1. Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků, vztahy žáků a Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a Mateřská škola Chýně, okres Praha západ Pokyn ředitele školy k omlouvání žáků Č. j.: 00283/14/ZS Účinnost od: 26.5.2014 Spisový znak: Počet příloh: 3 Skartační znak: Zpracováno podle metodického Více Pravidla hodnocení žáků školy
Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Jarošova 33/851, 736 01 Havířov-Šumbark dle ustanovení 14 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých Více Klasifikační řád. Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy. součást Školního řádu
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více Školní řád. Úvodní ustanovení
Střední průmyslová škola zeměměřická, Praha 9, Pod Táborem 300 Školní řád Vedení školy vydává v souladu s 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ ZAHRÁDKA PRAHA 3
ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ ZAHRÁDKA PRAHA 3 Základní škola Zahrádka, U Zásobní zahrady 8, Praha 3 (dále jen ZŠZ), vydává v souladu s 30 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace 591 01 Žďár nad Sázavou. Pokyn ředitele školy k uvolňování a omlouvání žáků
Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Pokyn ředitele školy k uvolňování a omlouvání žáků Zpracováno podle metodického pokynu MŠMT ČR čj. 10 194/2002 14 1. Omlouvání Více 1. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých předmětech se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
Škola: Střední škola knižní kultury, o.p.s. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 1 Školního řádu Střední školy knižní kultury, o.p.s. Č.j.: Účinnost od: 1. 9. 2014 Spisový znak: A.1 Více Gymnázium Boženy Němcové, Hradec Králové, Pospíšilova tř. 324
Gymnázium Boženy Němcové, Hradec Králové, Pospíšilova tř. 324 ŠKOLNÍ ŘÁD Platný od 1. 9. 2015 Š K O L N Í Ř Á D Školní řád vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším Více Školní řád. Č.j.: 56/2012/RE Spisový znak: A 10
Základní škola Jablonné nad Orlicí Jamenská 555, Jablonné nad Orlicí 561 64 tel: 461 100 016 e-mail: skola@zs.jablonneno.cz Školní řád Č.j.: 56/2012/RE Spisový znak: A 10 Skartační znak: A/5 Platnost: Více Školní řád. pro žáky Matičního gymnázia, Ostrava, příspěvková organizace, Dr. Šmerala 25.
Škola Matiční gymnázium, Ostrava, Dr. Šmerala 25 Školní řád Matičního gymnázia, Ostrava Č.j.: Účinnost od: 1. března 2015 Spisový znak: Skartační znak: A5 Změny: Školní řád pro žáky Matičního gymnázia, Více 1. Řešení školních záležitostí. 2. Žádosti a jejich podávání
1. Řešení školních záležitostí Zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka řeší veškeré záležitosti, situace, žádosti apod. vždy nejprve s TŘÍDNÍM UČITELEM. Ke komunikaci lze kromě osobního jednání Více Školní řád Střední průmyslová škola technická, Jablonec nad Nisou, Belgická 4852, příspěvková organizace (platný od 1.9. 2011)
Školní řád Střední průmyslová škola technická, Jablonec nad Nisou, Belgická 4852, příspěvková organizace (platný od 1.9. 2011) Školní řád SPŠT Jablonec nad Nisou (dále jen školní řád) vychází ze zákona Více ŠKOLNÍ ŘÁD LAUDEROVÝCH ŠKOL
ŠKOLNÍ ŘÁD LAUDEROVÝCH ŠKOL Školní řád Lauderových škol stanoví základní práva a povinnosti žáků základní školy Gur Arje, gymnázia Or Chadaš a některá práva a povinnosti učitelů, ředitele a dalších pracovníků Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Obecné zásady klasifikace
Vyšší odborná škola Jana Ámose Komenského IČ: 71341200 IZO: 181019116 Nádražní 120, 702 00 Ostrava KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek I. Obecné zásady klasifikace 1. Studenti jsou hodnoceni vždy za příslušné období Více F. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků
F. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení Více A příloha - Klasifikační řád (Toto hodnocení vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání).
A příloha - Klasifikační řád (Toto hodnocení vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání). 1. Zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání Více Masarykova základní škola Velký Osek, okres Kolín. Školní řád
Masarykova základní škola Velký Osek, okres Kolín Školní řád V souladu s 30 Školského zákona vydává ředitelka Masarykovy základní školy, okres Kolín (dále jen škola) tento Školní řád: ČÁST PRVNÍ Obecná Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č.561
 zákona č.561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Zákona č. 561
 Čl. 1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 čl. 1
 Čl. 1
 zákona č. 561
 Čl. 1
 zákona č. 561
 čl.1
 čl.2
 čl.3
 Čl. 1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561