Source: http://docplayer.cz/1622908-Komparace-tvorby-individualniho-planu-ze-strany-ospod-v-cesku-a-na-slovensku-ve-vztahu-k-syndromu-vyhoreni.html
Timestamp: 2017-03-24 18:45:44+00:00

Document:
Komparace tvorby individuálního plánu ze strany OSPOD v Česku a na Slovensku ve vztahu k syndromu vyhoření - PDF
Komparace tvorby individuálního plánu ze strany OSPOD v Česku a na Slovensku ve vztahu k syndromu vyhoření
Download "Komparace tvorby individuálního plánu ze strany OSPOD v Česku a na Slovensku ve vztahu k syndromu vyhoření"
1 Univerzita Hradec Králové Ústav sociální práce Komparace tvorby individuálního plánu ze strany OSPOD v Česku a na Slovensku ve vztahu k syndromu vyhoření Bakalářská práce Autor: Studijní program: Studijní obor: Vedoucí práce: Aneta Lorencová B6731 Sociální politika a sociální práce Sociální práce Mgr. et. Mgr. Radka Janebová, Ph.D. Hradec Králové 20152 3 4 Prohlášení,,Prohlašuji, že jsem tuto bakalářskou práci vypracovala samostatně pod vedením vedoucí bakalářské práce a uvedla jsem všechny použité prameny a literaturu. V Hradci Králové dne Aneta Lorencová5 Poděkování Děkuji vedoucí práce paní Mgr. et Mgr. Radce Janebové, Ph. D. za její odborné vedení, cenné rady, trpělivost a čas, který mi věnovala. Dále bych chtěla poděkovat za spolupráci a podporu sociálním pracovnicím v Náchodě, Zvolenu a Bratislavě.6 Abstrakt LORENCOVÁ, Aneta. Komparace tvorby individuálního plánování ze strany OSPOD v Česku a na Slovensku ve vztahu k syndromu vyhoření. Hradec Králové, 2015, s. Univerzita Hradec Králové, Ústav sociální práce Vedoucí práce: Mgr. et Mgr. Radka Janebová, Ph.D. Bakalářská práce se zaměřuje na komparaci tvorby individuálního plánu na OSPOD v Česku a na Slovensku ve vztahu k syndromu vyhoření. Cílem je tedy komparovat tvorbu individuálního plánu na OSPOD v Česku a na Slovensku s přihlédnutím k platné legislativě dané země, k povinnostem klíčového pracovníka a procesu tvorby individuálního plánování, a to ve vztahu k syndromu vyhoření sociálních pracovníků OSPOD. Teoretická část se zabývá individuálním plánováním v souvislosti se sociálně-právní ochranou dětí, procesem plánování, kde je velká část věnována případové konferenci a následně bude popsán syndrom vyhoření včetně možné prevence. V práci bude využita kvalitativní výzkumná strategie s využitím analýzy dokumentů a interview. Klíčová slova: individuální plánování, Odbor sociálně-právní ochrany dětí, klíčový pracovník, syndrom vyhoření7 Abstract LORENCOVÁ, Aneta. Comparation of individual plan formation in OSPOD in Czech republic and Slovakia in relation to burnout syndrome. Hradec Králové, 2015, s. Univerzita Hradec Králové, Ústav sociální práce Leader of the Bachelor Degree Thesis: Mgr. et Mgr. Radka Janebová, Ph.D. This bachelor work focuses on comparison of the formation of individual plan in the Department of Child protection (DCP) both in the Czech Republic and the Slovak Republic in relation to the burnout. The aim is therefore to compare the formation of individual plan in the DCP both in the Czech Republic and the Slovak Republic taking into account the current legislation of the country, the duties of a key worker and making process of individual planning in relation to the burnout of social workers in the DCP. The theoretical part deals with individual planning in relation to the protection Child protection, planning process, which is largely devoted to the case conference, and will subsequently be described the burnout including the possible prevention. The work will take a qualitative research strategy using an analysis of documents and interviews. Keywords: individual planning, Department of Child protection, key worker, burnout8 Obsah ÚVOD Individuální plánování Význam individuálního plánování Sociálně-právní ochrana dětí Definování sociálně-právní ochrany dětí Odbor sociálně-právní ochrany dětí Legislativa k individuálnímu plánování v kontextu SPOD Platná legislativa týkající se individuálního plánování v kontextu OSPOD v Česku Platná legislativa k individuálnímu plánování v kontextu OSPOD na Slovensku Proces tvorby individuálního plánování Role klíčového pracovníka při tvorbě individuálního plánu Vyhodnocení situace dítěte a rodiny Případová konference Procesní role odborníků v případové konferenci Struktura případové konference Přínosy případové konference Syndrom vyhoření u sociálních pracovníků Příčiny syndromu vyhoření Projevy syndromu vyhoření Způsoby prevence syndromu vyhoření Shrnutí teoretické části Výzkumná část Formulace hlavního a dílčích cílů výzkumu Zvolená výzkumná strategie Transformace dílčích cílů do tazatelských otázek Volba výzkumného souboru Popis organizace a průběh výzkumu Způsob zpracování získaných dat a údajů9 5.7 Rizika výzkumu a výzkumné strategie Analýza a interpretace údajů Diskuze a závěr SEZNAM TABULEK Seznam použité literatury SEZNAM PŘÍLOH10 Seznam použitých zkratek OSPOD Odbor sociálně-právní ochrany dětí SPOD sociálně-právní ochrana dětí IPOD individuální plán ochrany dítěte PK případové konference MPSV Ministerstvo práce a sociálních věcí 1011 ÚVOD Individuální plánování neodmyslitelně patří k sociální práci a to jak v sociálních službách, tak i při výkonu sociálně-právní ochrany dětí, který vykonávají sociální pracovníci na Odboru sociálně-právní ochrany dětí (dále jen OSPOD). Jelikož se i já jistě setkám s individuálním plánováním, tak mi přišlo zajímavé se o celkovém procesu plánování dozvědět více. Chtěla bych se také obohatit o informace týkající se pořádání případových konferencí. Protože jde o individuální plánování sociálních pracovníků OSPOD, jsou zde některá specifika, přičemž jednou z nich je i terminologie samotného individuálního plánu, který je pojmenován jako individuální plán ochrany dítěte. Samozřejmě pokud jde o terminologii, kterou používají zase sociální pracovníci OSPOD na Slovensku, rozhodla jsem se pro přehlednost používat jednotný termín a to individuální plán ochrany dítěte. Zahrnula jsem k danému tématu i syndrom vyhoření, kterým trpí především pomáhající profese. Jak v práci zmíním, příčin může být hned několik, ale jde mi o to, abych zde zmínila využití případové konference, jako možnost pro klíčového pracovníka, aby takovou vahou nenesl odpovědnost při procesu plánování a aby tak získal o možnost nahlédnout na situaci dítěte a rodiny i z jiného pohledu. Cílem bakalářské práce je pomocí analýzy dokumentů a interview komparovat tvorbu individuálního plánu na OSPOD a to jak v Česku, tak i na Slovensku s přihlédnutím k platné legislativě dané země, k povinnostem klíčového pracovníka a procesu tvorby individuálního plánování, to vše ve vztahu k syndromu vyhoření sociálních pracovníků OSPOD. Interview budu provádět se sociálními pracovnicemi OSPOD v Náchodě a také se sociálními pracovnicemi na Slovensku a především z měst Zvolen a Bratislava. Hlavní cíl jsem si rozdělila celkem do čtyř dílčích cílů, které ještě rozdělím do několika dalších dílčích cílů druhého řádu. V prvním dílčím cílů se zaměřím na komparaci týkající se legislativy k individuálnímu plánování v Česku a na Slovensku. Druhý dílčí cíl se bude věnovat komparaci role klíčového pracovníka v tvorbě individuálního plánování v Česku a na Slovensku. Další dílčí cíl bude komparovat jednotlivé kroky v procesu plánování a poslední dílčí cíl se zaměřit na komparaci toho, jak sociální pracovníci OSPOD v Česku a na Slovensku vnímají 1112 případovou konferenci coby prostor individuální plán ochrany dítěte jako možnost prevence syndromu vyhoření. Komparaci jednotlivých dílčích cílů se budu věnovat v empirické části, kdežto v teoretické části se budu věnovat především obecnému vymezení pojmů k procesu individuálního plánování a budu tedy vycházet z českých zdrojů. Chtěla bych v této práci poukázat na sociální pracovníky OSPOD, kteří musejí společně s dítětem a rodinou sestavovat IPOD. Jestliže se dítě a jeho rodina ocitají v těžké situaci a musí řešit několik obtížných situací, může klíčový pracovník využít možnost svolání případové konference, která slouží na principu společného setkání klíčového pracovníka, dítěte a jeho rodiny a dalších důležitých odborníků, kteří s rodinou pracují. Bakalářskou práci rozdělím na dvě hlavní části, první z nich bude teoretická část a část empirická. Teoretickou část rozdělím na tři hlavní kapitoly. V první kapitole se budu věnovat definování individuálního plánování a to v souvislosti s ochranou sociálně-právní ochrany dětí. Zmíním také zákony, ze kterých vyplívá povinnost OSPOD tvořit IPOD. Na danou legislativu se zaměřím nejdříve v Česku a následně také na Slovensku. Ve druhé kapitole se zaměřím na klíčového pracovníka, který je nedílnou součástí celého procesu plánování a dále přiblížím jeho povinnost vyhodnocovat situaci dítěte a rodiny, na jehož základě získá klíčový pracovník potřebné informace, které následně bude moci využívat při tvorbě IPOD. Dále se zaměřím na případovou konferenci jako možnost setkání rodiny a odborníků, kteří společně pracují na IPOD. Případové konferenci se budu věnovat trochu podrobněji, hlavně osobám, které se na ní podílí a samotnému průběhu, který má určitá specifika. Budu se ji věnovat hlavně z toho důvodu, protože jde o vhodnou metodu, jak řešit náročné situace dítěte a jeho rodiny. Na procesu tvorby IPOD se tedy nepodílí jenom klíčový pracovník a rodiny, ale také s nimi spolupracuje kolektiv odborníků. Třetí kapitola bude pojednávat o syndromu vyhoření, který může potkat sociální pracovníky. Této kapitole se budu věnovat pouze okrajově a zmíním pouze možné příčiny vzniku a projevy syndromu vyhoření. Dále také zmíním několik bodů týkající se prevence vzniku. 1213 Na začátku výzkumné části budu formulovat hlavní cíl výzkumu a jednotlivé dílčí cíle, které se promítnou do transformační tabulky. Další část bude pojednávat o volbě výzkumné strategie, výzkumného souboru, organizaci výzkumu a interpretaci údajů. Dané téma jsem si vybrala jako zakázku, kterou navrhla vedoucí sociální pracovnice OSPOD v Náchodě, paní Mgr. Landové. Věřím, že díky mému výběru získám přehled nad zvoleným tématem. Domnívám se, že dané téma může pomoci i ostatním studentům přiblížit proces plánování a získat tak více informací o pořádání případové konference. Protože je dané téma zaměřené na OSPOD, tak má práce zaujme samotné sociální pracovníky OSPOD a přínos by mohla mít i pro studenty a studentky v oblasti sociální práce. 1314 1. Individuální plánování V této kapitole se budu nejdříve zaobírat pojmem individuální plánování. Zaměřím se především, na principy podle, kterých může být individuální plán postaven. Vyjmenuji některé podstatné body v tvorbě individuálního plánu v oblasti sociálněprávní ochraně dětí (dále jen SPOD). A nakonec bych se zaměřila na zmapování legislativy týkající se individuálního plánování v Česku a na Slovensku. 1.1 Význam individuálního plánování Lze nalézt několik používaných termínů pro tvorbu plánu práce s klientem. Nejčastěji se užívá pojem individuální plánování nebo také plán intervence. Pokud jde o termín individuální plánování, využívají ho především sociální služby. Souvisí se zákonem č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve kterém je stanovena povinnost sociálních pracovníků s klienty individuálně plánovat. Pokud jde o sociální pracovníky OSPOD, využívají zde jinou terminologii a mají za povinnost tvořit individuální plán ochrany dítěte (dále IPOD). Rozdíly můžeme spatřovat také v tom, na čem je samotný individuální plán postaven. Pokud jde o tvorbu plánu v rámci SPOD, bývá na principu,,pomoci a,,kontroly. Konkrétní typ plánu musí sociální pracovník reflektovat u každého klienta individuálně. S tím je úzce spjat první krok při tvorbě plánu. Sociální pracovník musí na začátku reflektovat, v jakém kontextu bude plán vytvářen. Zda půjde o pomoc, kontrolu či obojí. (Teorie, 2014) Individuální plán je označování spíše pro plán, který je postavený na principu,,přání klienta což znamená, že klient společně se sociálním pracovníkem stanoví svůj osobní cíl, jednotlivé kroky k dosažení osobního cíle, termín plnění, vyhodnocování. Může být i určeno, kdo bude mít odpovědnost za plnění cílů, jestliže do procesu plánování vstoupí další osoba. (Teorie, 2014) Můžeme se setkat s metodou, která je nazývaná jako case management. Je rozdělen na individuální nebo týmový. Individuální case management funguje na principu určení klíčového pracovníka, přičemž musí ve spolupráci s klientem zjistit klientovy potřeby, společně naplánovat osobní cíl a následně ho vyhodnotit. Součástí je také 1415 návaznost na ostatní sociální služby, které by klient mohl využít. V týmovém case managementu se také volí klíčový pracovník, ale na vyhodnocení situace a tvorbě plánu se podílejí i zainteresované služby. [Janebová, 2014, s ] Může se k tomu využít případová konference, kdy se setká klíčový pracovník, ohrožená rodina s dítětem a následně další odborníci, kteří mohou pomoci rodině v jejich obtížné situaci. Jde o využití multidisciplinárního setkání odborníků, kteří pracují s rodinou nebo by mohli její situaci ovlivnit. Případové konferenci se budu věnovat v samostatné kapitole, kde ji vymezím, zmíním důležité procesní účastníky a zaměřím se na její strukturu. 1.2 Sociálně-právní ochrana dětí Sociálně-právní ochrana dětí (dále jen SPOD) je základním parametrem pro moderní funkční rodinné a sociální politiky. Garantuje ji stát prostřednictvím státní správy. Samozřejmě i OSPOD má povinnost individuálně plánovat s klientem. Ještě bych chtěla uvést na pravou míru, jak je to s terminologií individuálního plánu na OSPOD, protože zde nazývají individuální plán jako individuální plán ochrany dítěte Definování sociálně-právní ochrany dětí Předním hlediskem SPOD je zájem a blaho dítěte, ochrana rodičovství a rodiny a vzájemné právo rodičů a dětí na rodičovskou výchovu a péči. Přitom se přihlíží i k širšímu sociálnímu prostředí dítěte. (Zákon o sociálně-právní ochraně dětí, 359/1999 Sb.) Dítětem se rozumí každá lidská bytost mladší 18 let, může však nastat i výjimka, kdy hranice může být posunuta na 16 let. 1 Jak jsem již zmínila, SPOD je garantována státem prostřednictvím státní správy, ale je realizována sociálními pracovníky na místní úrovni. (Pemová, Ptáček, 2012, s. 27) Podle zákona zajišťují sociálně právní ochranu OSPOD, jimiž jsou krajské úřady, obecní úřady s rozšířenou působností, obecní úřady, MPSV a Úřad práce České republiky. Dále jí také zajišťují obce v samostatné působnosti, kraje v samostatné 1 Uzavření manželství z důležitých důvodů, přiznání svéprávnosti 1516 působnosti, komise pro sociálně-právní ochranu dětí a další fyzické a právnické osoby, které jsou výkonem sociálně-právní ochrany pověřeny. (Zákon o sociálněprávní ochraně dětí, 359/1999 Sb.) Měl by být zajištěn rovný přístup všem dětem v nouzi. Hodnocení rodiny by mělo být co nejvíce objektivní a především také transparentní. Je nezbytné, aby výkon SPOD probíhal se znalostí dítěte, rodiny, širších sociálních souvislostí a aby nechyběla ani provázanost s návaznými sociálními službami. Jde především o zaměření na dítě, které je ohroženo v důsledku selhání jedné nebo více funkcí, které rodina má. (Pemová, Ptáček, 2012, s ) Pokud se zaměřím na pojem,,ohrožené dítě, tak v oblasti sociální práce tento pojem již zcela zdomácněl. Jde o dítě, jehož život nebo zdraví jsou nějakým způsobem ohroženy. (Matoušek, 2013, s ) Souvisí s tím také posun v termínu zdraví, kdy ještě stará definice podle WHO říká, že,,zdraví není jen absencí nemoci, ale je to komplexní stav tělesné, duševní a sociální pohody. Protože tato definice je již půlstoletí stará, tak WHO doplnila tuto definici:,,zdraví je schopnost vést sociálně a ekonomicky produktivní život. (Dunovský in Matoušek, 2013, s. 222) V rodině může selhat celá řada základních funkcí, například snížení rodičovských schopností, dovedností či špatná sociální situace rodiny. Rodiče mohou mít i fyzické či psychické problémy. V důsledku toho nejsou schopni, poskytnou odpovídající péči o své dítě. Někdy může jít i o případ ohrožení dítěte a pomoc je zde vyžadována okamžitě a razantně. Většinou však nejde až o tak vyhrocené situace. V těchto případech je potřeba to řešit danou situaci multidisciplinární spoluprací odborníků. Jde tedy o zaměření na minimalizaci získaných rizikových faktorů, které se mohou posilovat pomocí silných stránek jak rodiny, tak i dítěte. (Pemová, Ptáček, 2012, s ) Zákon č. 359/1999Sb., o sociálně-právní ochraně děti stanovuje základní body, které nám definují, co si máme představit podle zákona pod pojmem SPOD. Rozumí se tím ochrana práva dítěte na příznivý vývoj a řádnou výchovu, ochrana oprávněných zájmů dítěte a to včetně ochrany jeho jmění, působení směřující k obnovení narušených funkcí rodiny a zabezpečení náhradního rodinného prostředí pro dítě, které není vychováváno ve vlastní rodině, ať už dočasně nebo trvale. (Zákon č. 359/1999 Sb., 1) 1617 1.2.2 Odbor sociálně-právní ochrany dětí Odbor sociálně-právní ochrany dětí poskytuje sociálně-právní ochranu v potřebném rozsahu na celém spádovém území. Má za povinnost aktivně vyhledávat a monitorovat ohrožené děti a vytváří podmínky pro preventivní aktivity ve svém obvodu. OSPOD má také povinnost provádět u všech případů vyhodnocování potřeb dítěte a rodiny. I zde musejí sestavovat individuální plán, který se nazývá individuální plán ochrany dítěte.,,při jednání s klientem musí OSPOD dodržovat tyto základní principy (Standardy, 2014): o individuální přístup k potřebám každého klienta, o podpora samostatnosti klienta, o motivuje k péči o děti, o posiluje sociální začleňování klientů, o důsledně dodržuje lidská práva a základní svobody, o podporuje kontakt s přirozeným sociálním prostředím o informuje klienta o postupech používaných při výkonu sociálně-právní ochrany. V rámci oddělení vykonávají sociální pracovníci SPOD ve čtyřech základních oblastech. Jedná se o oblast péče o rodinu a děti, náhradní rodinná péče, kurátor pro děti a mládež a poslední oblast zaměřuje na děti týrané, zneužívané a zanedbávané. (Žalud, Šimůnek, 2014) Poslední oblast zájmu OSPOD můžeme také nazývat jako syndrom CAN 2, syndrom týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte. Sociální pracovník zde zastává důležitou roli při hodnocení ohrožení dítěte a stanoví intervenční strategii. Není však jediný, kdo nese odpovědnost za ochranu dětí. Odpovědnost mají především rodiče dítěte, všechny odborníci, kteří v rámci své profese pracují s dítětem, ale také veřejnost. (Pemová, Ptáček, 2012, s. 27) 2 Child Abuse and Neglect 1718 1.3 Legislativa k individuálnímu plánování v kontextu SPOD V této kapitole se zaměřím na zákony a vyhlášky, které ukotvují povinnost individuálně plánovat na OSPOD. Nejdříve se budu věnovat legislativě u nás a pak bude následovat legislativa na Slovensku Platná legislativa týkající se individuálního plánování v kontextu OSPOD v Česku Pokud budu chtít najít v legislativě povinnost OSPOD vytvořit IPOD, tak se zaměřím na zákon č. 359/1999Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, kde je uložena povinnost v 10 pravidelně vyhodnocovat situaci dítěte a jeho rodiny a na jeho základě zpracovat IPOD.,,IPOD vymezuje příčiny ohrožení dítěte, stanoví opatření k zajištění ochrany dítěte, k poskytnutí pomoci rodině ohroženého dítěte a k posílení funkcí rodiny a stanoví plán pro provádění těchto opatření. To vše se spolupráci s rodiči, jinou odpovědnou osobou za výchovu dítěte, dítětem a také odborníky, kteří se podílejí na řešení problému dítěte a jeho rodiny. (Zákon o sociálně-právní ochraně dětí, 359/1999 Sb.) K zákonu o SPOD se vztahuje vyhláška č. 473/2012 Sb., o provedení některých ustanovení zákona o SPOD. Tato vyhláška se zaměřuje na rozsah a vyhodnocování situace dítěte a rodiny. V 2 je důkladně popsáno, co musí obsahovat IPOD. Zmíním pár nezbytných věcí, které musí IPOD obsahovat a to přesný popis příčin ohrožení a především důvod zahájení SPOD, jednotlivé cíle a prostředky k jejich dosažení, apod. (Předpis č. 473/2012 Sb.) Platná legislativa k individuálnímu plánování v kontextu OSPOD na Slovensku Hlavním zákonem, který stanovuje povinnost tvořit individuální plány OSPOD na Slovensku, je zákon č. 305/2005 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí a sociální kuratele a o změně a doplnění některých zákonů. Tento zákon zmiňuje povinnost tvořit plán sociální práce s dítětem, který není tvořen jenom sociálními pracovníky 1819 OSPOD, ale společně s nimi neziskové organizace a akreditované subjekty. Dalším navazujícím a důležitým zákonem, který se tímto tématem zabývá je zákon č. 466/2008 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon předcházející a to zákon č. 305/2005 Sb. Mají stanovenou povinnost OSPOD a sociální kuratela, postupovat podle stanoveného plánu. Dále mají stanovenou povinnost v 55, kdy musí dětský domov vypracovat individuální plán rozvoje osobnosti dítěte, kterého musí být součástí také plán výchovné práci s dítětem a plán sociální práce s dítětem a jeho rodinnou, které jsou vypracovávány ve spolupráci s obcí, OSPOD a sociální kurately nebo s akreditovaným subjektem. Zákon stanovuje povinnost jedenkrát do měsíce vyhodnocovat individuální plán rozvoje dítěte. (Zákon o sociálně-právní ochraně dětí a sociální kuratele, 305/2005 Sb.) 1920 2 Proces tvorby individuálního plánování Na začátku bych chtěla upřesnit a vymezit jakou roli zaujímá klíčový pracovník v tvorbě individuálního plánu. Jaké by měl mít schopnosti, jaká je náplň jeho práce a s kým může spolupracovat na tvorbě individuálního plánu. Poté vysvětlím principy a význam vyhodnocení situace dítěte a rodiny, ze které se získají nezbytné informace pro tvorbu IPOD. Následně se budu věnovat případové konferenci, jako jedné z možnosti vzájemné spolupráce OSPOD, dítěte, rodiny a skupiny odborníků. Zde budu také vycházet z českých zdrojů a v praktické části je budu následně komparovat se slovenskými. 2.1 Role klíčového pracovníka při tvorbě individuálního plánu K individuálnímu plánování neodmyslitelně patří postava klíčového pracovníka. V legislativě se však s tímto pojmem nesetkáme, ale můžeme ho chápat jako pracovníka pověřeného individuálním plánováním.,, Slovo,,klíčový zde označuje důležitost, ústřední roli pro daný úkol, tj. vlastně nepostradatelnost. (Horecký in Bicková, 2011, s. 107) Ani ve Standardech kvality sociálně právní ochrany (2014) se nesetkáme s pojmem klíčový pracovník, ale můžeme ho najít pod pojmem jako,,koordinátor případu. Klíčový pracovník tedy koordinuje průběh poskytování SPOD, vykonává přímou sociální práci a pomáhá klientovi se orientovat v systému SPOD a další návazných služeb, které by klient mohl využít. Jeho hlavní povinností je zpracování IPOD, přičemž je zodpovědný za jeho naplňování, vyhodnocení a aktualizaci. Je dobré se zaměřit i na jeho spolupráci s ostatními odborníky, na které se může klíčový pracovník obrátit. S tím souvisí pořádání případových konferencí, kterým se budu věnovat v samostatné kapitole. Klíčovým pracovníkem nejčastěji bývá sociální pracovník OSPOD, případně kurátor pro mládež nebo pracovník pověřené osoby k SPOD, který je v kontaktu s rodinou v rámci podpůrných nebo preventivních služeb. [Dunovská, 2012, s. 11] Většinou je případ přidělen vedoucí oddělení OSPOD na základě vnitřních pravidel pro 2021 přidělování případů 3. Může však nastat situace, kdy sociální pracovník OSPOD upozorní vedoucího pracovníka na možnou podjatost nebo jiný závažný důvod, kvůli kterému by nemohl funkci klíčového pracovníka vykonávat. Následně vedoucí pracovník předá tuto funkci jinému pracovníkovi. (Landová, 2015) Jakmile je danému dítěti a rodině přidělen klíčový pracovník, musí posoudit naléhavost případu, zjišťuje především míru ohrožení dítěte, jeho bezpečí a zdravý vývoj. Vyhodnocování potřeb dítěte a rodiny provádí klíčový pracovník z důvodu zmapování jejich situace. Funguje na principu sběru relevantních informací, následné analýze, jejíž výsledkem je co nejobjektivnější vyhodnocení dané situace a určení míry ohrožení dítěte. Vyhodnocení se zaměřuje na zmapování kapacity a zdrojů rodiny i širšího sociálního okolí. Na základě tohoto výstupu klíčový pracovník zvolí vhodná opatření, intervence a další aktivity směřující k podpoře dítěte a rodiny. (Standardy, 2014) S tím souvisí možnost klíčového pracovníka obrátit se na odborníky, kteří s rodinou pracují nebo by jí mohli pomoci v jejich nepříznivé sociální situaci. Může tomu pomoci, právě svolání případové konference. Klíčový pracovník rodinu i dítě respektuje a podporuje je v převzetí odpovědnosti. Jeho úkolem je pružně reagovat na potřeby a dění v rodině. Zároveň je zodpovědný za realizaci a zpracování IPOD. [Dunovská, 2012, s. 11] Pracovník musí ke každému klientovi přistupovat individuálně, to souvisí s individuálním pohledem na potřeby klientů. Musí se snažit při práci s rodinou a dítětem podporovat jejich sociální začleňování, dodržuje naplňování základních lidských práv a svobod, motivuje k péči o děti, podporuje rodinu ke kontaktu se sociálním prostředím. Po celou dobu jejich spolupráce musí klienty informovat o postupech používaných při výkonu SPOD. (Standardy, 2014) 2.2 Vyhodnocení situace dítěte a rodiny Jakmile získá klíčový pracovník informace týkající se pravděpodobného nebo reálného zanedbávání péče o dítě, třeba od pediatra, učitele nebo od kohokoliv jiného, tak práce sociální pracovníka je zjistit aktuální stav dítěte a jeho rodiny. Jde 3 Dle obvodů 2122 především o to, že vyhodnotí situaci dítěte a jeho rodiny, posoudí mírů zanedbání péče o dítě a jestliže zjistí, že míra zanedbání je mírná, tak bude pro rodinu a dítě dostatečným nástrojem pomoci individuální sociální práce. Jestliže však vyhodnotí míru zanedbání jako střední nebo vysokou, bude zřejmě nejlepší komplexní posouzení týmem odborníků a koordinované řešení pomocí případové konference. [Bechyňová, s. 131,133] Aby sociální pracovníci mohli dostatečně kvalitně popsat potřeby dítěte a stanovit rizika, které mohou dítě ohrožovat, je nutné provést co nejúplnější hodnocení maximálního rozsahu informací o dítěti a rodině. Dosavadní praktické zkušenosti vymezují minimální rámec, bez kterého celkové hodnocení situace je považováno za nedostatečné. Mezi základní okruh patří vývojové potřeby dítěte, jako je např. zdravotní stav dítěte, emoční vývoj, rodinné a sociální vztahy nebo samostatnost. Pak se dále zaměřuje na okruh rodičovské kapacity, do které se zahrnuje stabilita rodiny, citová vřelost, zajištění bezpečí a ochrany nebo také základní péče rodičů. Dalším okruhem je rodina a prostředí, do které patří širší rodina, bydlení, zaměstnání, finanční zajištění nebo i sociální začlenění rodiny. Všechna tato hlediska se jsou zahrnuta z důvodu, aby bylo možné kvalitně a komplexně zhodnotit zastřešující oblasti života dítěte. (Vyhodnocování, 2014),,Principy u vyhodnocování (Standardy, 2014): je zaměřeno na nejlepší prospěch dítěte (nikoli jednoho z rodičů apod.) odvíjí se od stadia vývoje daného dítěte je orientováno na prostředí, ve kterém dítě dosud vyrůstalo bere v úvahu kulturní, náboženské a etnické zázemí dítěte zahrnuje dítě, rodiče i širší rodinu zaměřuje se na silné stránky dané rodiny a objasňuje stávající obtíže pracuje na mezioborové úrovni, spolupracuje s úřady, nevládními neziskovými organizacemi, zdravotníky, školou apod. jedná se o proces, nikoli o jednorázový úkon probíhá paralelně s dalšími službami a podporou pro rodinu a dítě je založeno na důkazech získaných terénní prací, nikoli pouze na zprostředkovaných informacích. 2223 Chtěla bych zmínit, že podrobné vyhodnocování se provádí v situaci, kdy sociální pracovníci na pracovišti došli k závěru, že se v daném případě jedná nebo, že by se mohlo jednat o ohrožené dítě. Podrobné vyhodnocení je důležitým a nezbytným základním stavebním kamenem pro hledání vhodného řešení situace dítěte a jeho rodiny. V zájmu dítěte je, aby vyhodnocení bylo provedeno pokud možno co v nejkratším časovém úseku. (Standardy, 2014) Prostřednictvím vyhodnocování získávají zaměstnanci OSPOD mapují situaci dítěte a rodiny. Spočívá to ve sběru informací a následné analýze. Výsledkem je objektivní vyhodnocení situace dítěte, určení míry jeho ohrožení. Také zmapování kapacity a zdrojů v rodině i v širším sociálním prostředí. Na základě vyhodnocení se naplánují a přijmou opatření, intervence, zprostředkují návazné služby a také další aktivity, které budou směřovat k adekvátní podpoře dítěte a jeho rodiny. Vyhodnocování má řadu různých podob, může využívat různých metod a způsobů sběru dat. (Standardy, 2014) Na základě zjištěných poznatků z vyhodnocení situace dítěte a rodiny je stanoveno, jaký je teda hlavní cíl nebo cíle práce s dítětem a rodinou. Díky zjištěným informacím je velmi konkrétně popsán postup, jakým je možné daného cíle dosáhnout a jsou zmíněný náhradní varianty postupu. Jak jsem se již zmiňovala, tak díky zjištěným informacím stanový klíčový pracovník společně s dítětem a rodiči, tedy pokud je to možné, hlavní cíl. (Vyhodnocování, 2014) Fáze procesu vyhodnocování: Přípravná fáze Cílem je zajištění co nejvyšší efektivity hodnotících procesů, tedy taková příprava, která umožní dobře naplánovat jednotlivé kroky a zajistí získání informací. (Vyhodnocování, 2014) Sběr a záznam informací Aby bylo možné z informací následně vymezit rizika ohrožující nezletilé dítě, ochranné faktory a potřeby dětí, je důležitá kvalita informací a ne jejich kvantita. Informace o dítěti a rodině musí být především aktuální, úplné a musí vycházet z relevantních zdrojů. (Vyhodnocování, 2014) 2324 Třídění informací Informace se musí systematicky roztřídit, podrobí se kritickému zhodnocení a vymezí se případně další souvislosti. Principem je získat přehled o situaci dítěte v různých oblastech jeho života, aby bylo možné se zjistit, kde se nacházejí případná rizika nebo zdroje ochrany dítěte. Můžeme díky tomu také zjistit, jak kvalitní informace máme k dispozici a jaká je jejich vypovídající hodnota. (Vyhodnocování, 2014) Vymezení rizik a ochranných faktorů Umožňuje jasně pojmenovat proč, jak a čím je nebo by mohlo být dítě ohroženo, v podstatě stanovuje rizika. Můžeme zjistit, co by mohlo být zdrojem pomoci při řešení nepříznivé situace. Stanovená rizika a ochranné faktory mohou mít podobu buď vnitřní a vnější. (Vyhodnocování, 2014) Vymezení potřeb dítěte Jde o konkrétní popis toho, jak jsou nebo naopak nejsou naplněny potřeby dítěte a co potřebuje dítě pro svůj příznivý vývoj. Vymezení potřeb dítěte je podstatné pro tvorbu IPOD, proto je potřebné klást důraz na jejich konkrétní a popisnou definici. (Vyhodnocování, 2014) Zjištění přání dítěte a rodičů Jde o doplňující hledisko celkového vyhodnocení a jednak se zde může dítě a rodiče uplatnit právo na vyjádření vlastního postoje a názoru na situaci rodiny a to jak by se měla změnit. Jejich přání mohou být někdy shodná, někdy si mohou vzájemně odporovat a může i nastat situace, kdy může být nereální a v rozporu s názorem OSPOD a dalších odborníků. Důležité je to však vše uvést do hodnocení a zohlednit je v rámci IPOD. (Vyhodnocování, 2014) Analýza situace dítěte a rodiny Pomocí zjištěných informací z vyhodnocení jednotlivých oblastí můžeme zjistit celkovou situaci dítěte a rodiny. Následně probíhá závěrečná analýza, ve které jsou shrnuty potřeby dítěte, potřeby podpory pečující rodiny a možnosti širšího prostředí rodiny. Je přihlíženo také k motivaci rodiny, její spolupráci, silný a slabým stránkám rodiny a i k jejím přáním. Hodnotí se také závažnost jednotlivých oblastí ohrožení dítěte, což nám napomůže, abychom si udělali představu o dílčích cíle a jejich důležitosti. To vše nám následně pomůže při tvorbě IPOD. Výstupem tedy bude připravený,,podklad pro sestavení IPOD. Dalším krokem bude sestavení a realizace IPOD. (Vyhodnocování, 2014) Aktualizace vyhodnocení Podstatné je, aby vyhodnocení bylo pravidelně aktualizované a to s ohledem na měnící se situaci dítěte a rodiny. Aktualizace se 24 Zobrazit více
1. Místní a časová dostupnost 1a Orgán sociálně-právní ochrany zajišťuje účinné poskytování sociálně-právní ochrany v potřebném rozsahu na celém území své spádové oblasti. 1b Doba výkonu sociálně-právní Více Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě
Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě VYTVOŘENÍ INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNU PÉČE O DÍTĚ V okamžiku, kdy sociální pracovnice a přizvaní odborníci a organizace dokončili Více Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Jana Majerovič Krůfová, kurátor pro mládež, OSPOD Jilemnice
Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí Bc. Jana Majerovič Krůfová, kurátor pro mládež, OSPOD Jilemnice Sociálně-právní ochrana dětí Výkon státní správy v rámci přenesené působnosti Více Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny Klíčové aktivity realizované v Královéhradeckém kraji
Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny Klíčové aktivity realizované v Královéhradeckém kraji Hradec Králové, 16. 10. 2012 Klíčové aktivity projektu 1) Návrh optimalizace Více Klíčové aktivity realizované v Karlovarském kraji
Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny Klíčové aktivity realizované v Karlovarském kraji Karlovy Vary, dne 08.10.2012 Klíčové aktivity projektu 1) Návrh optimalizace Více Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Dagmar Neugebauerová OSPOD Brno sever
Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.00/36073) Sociálně právní ochrana dětí VK Mezioborová spolupráce v rámci Více Přenos zkušeností v oblasti fungování systému péče o ohrožené děti a rodinu z pohledu spolupráce jednotlivých aktérů na místní úrovni
Projekt Přenos zkušeností v oblasti fungování systému péče o ohrožené děti a rodinu z pohledu spolupráce jednotlivých aktérů na místní úrovni Operační program: Lidské zdroje a zaměstnanost Prioritní osa: Více STANDARD č. 9 Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte
STANDARD č. 9 Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte 1. Jednání s klientem Při jednání s klientem pracovník sociálně-právní ochrany vychází z Etického kodexu sociálního pracovníka: respektuje Více Metodika Programu pro pěstounské rodiny Slezské diakonie
Metodika Programu pro pěstounské rodiny Slezské diakonie Program pro pěstounské rodiny Slezské diakonie jako Pověřená osoba v oblasti náhradní rodinné péče má zpracovanou METODIKU - funkční systém vnitřních Více Obecní úřad je v souladu se zákonem o SPOD:
Obecní úřad Bříza je v souladu s ustanovením 4 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, v platném znění, (dále jen zákon o SPOD) orgánem sociálně-právní ochrany. Výkon sociálně-právní ochrany Více JEDNÁNÍ, VYHODNOCOVÁNÍ A INDIVIDUÁLNÍ PLÁN OCHRANY DÍTĚTE
STANDARDY KVALITY SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ OBEC BRANSOUZE PREVENCE 7a) Orgán sociálně-právní ochrany aktivně vyhledává a monitoruje ohrožené děti. Prokazatelně koordinuje, případně vytváří podmínky Více Na jedné lodi aneb jak uspořádat případovou konferenci v oblasti péče o ohrožené dítě
Na jedné lodi aneb jak uspořádat případovou konferenci v oblasti péče o ohrožené dítě Rozum a Cit Mgr. Jolana Prušková a Mgr. Lucie Salačová 31. 10. 2014 Rozum a Cit, z.s. 1 Případová konference Je plánované Více Leták OSPOD Šternberk
Leták OSPOD Šternberk Sociálně-právní ochranou dětí se rozumí zejména: ochrana práva dítěte na příznivý vývoj a řádnou výchovu, ochrana oprávněných zájmů dítěte, včetně ochrany jeho jmění, působení směřující Více 4. Personální zabezpečení výkonu sociálně-právní ochrany dětí. Název standardu. Kritéria standardu. Závazné pro: Vypracovala: Schválila: Dne a podpis:
Název standardu 4. Personální zabezpečení výkonu sociálně-právní ochrany dětí 4a) Orgán sociálně-právní ochrany má v rámci stanovené organizační struktury určen počet pracovních míst a zpracované pracovní Více od roku 1989 procesem transformace sociální péče zajišťovaná státem se proměnila v široké spektrum nabídky sociálních služeb poskytovaných též
od roku 1989 procesem transformace sociální péče zajišťovaná státem se proměnila v široké spektrum nabídky sociálních služeb poskytovaných též nestátními neziskovými organizacemi, církvemi, samosprávou Více Síťování v praxi sociálních pracovníků
Prezentaci pro IP Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené rodiny a děti zpracovala Bc. Tereza Komárková Síťování v praxi sociálních pracovníků program školení dopolední blok IP MPSV Více Podpora standardizace orgánu sociálně-právní ochrany ve městě Havlíčkův Brod
Podpora standardizace orgánu sociálně-právní ochrany ve městě Havlíčkův Brod Reg. č. CZ.1.04/3.1.03/C2.00017 Financováno z prostředků ESF, prostřednictvím OP LZZ a státního rozpočtu ČR Standardy kvality Více Metodika společné práce týmů o.s. Dům tří přání. Význam spolupráce a návaznosti služeb pro rodiny s dětmi. Bc. Klára Jalovcová Mgr.
Centrum sociálních služeb Vyškov, o. p. s. PORADNA PRO RODINU, MANŽELSTVÍ A MEZILIDSKÉ VZTAHY Smetanovo nábřeží 27, Vyškov, tel.: 517 333 909, mobil: 733 525 998 poradna@psychologie.vys.cz www.psychologie.vys.cz Více RODINNÁ KONFERENCE: když se sejde rodinná rada
RODINNÁ KONFERENCE: když se sejde rodinná rada Gabriela Pavlíková Praha, 28. 11. 2016 CO JE TO RODINNÁ KONFERENCE =rodinná rada, rodinné setkání Rodina je odborníkem na svůj život, je na čase ji přizvat. Více Metodický pokyn č. 4
Metodický pokyn č. 4 Poradna pro cizince a uprchlíky DIECÉZNÍ KATOLICKÁ CHARITA HRADEC KRÁLOVÉ Velké náměstí 37/46, 500 01 Hradec Králové, IČO: 42197449 Název: Poslání, cíle a principy poradny pro cizince Více Aktuální situace v oblasti náhradní péče o děti v ČR. 17. září 2014. Odbor ochrany práv dětí
Aktuální situace v oblasti náhradní péče o děti v ČR 17. září 2014 Odbor ochrany práv dětí Národní strategie ochrany práv dětí a související AKČNÍ PLÁN K NAPLNĚNÍ NÁRODNÍ STRATEGIE OCHRANY PRÁV DĚTÍ 2012 Více Metodické doporučení Krajského úřadu Ústeckého kraje pro tvorbu standardů kvality sociálně-právní ochrany
Metodické doporučení Krajského úřadu Ústeckého kraje pro tvorbu standardů kvality sociálně-právní ochrany dle zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, v platném znění Pro obecní úřady I. Více Psychologie výběru zaměstnanců Metodika náboru a výběru, výběrová zakázka (Metodika 2. část) PhDr. Martin Seitl, Ph.D.
Psychologie výběru zaměstnanců Metodika náboru a výběru, výběrová zakázka (Metodika 2. část) PhDr. Martin Seitl, Ph.D. Registrační číslo: CZ.1.07/2.2.00/28.0138 Název projektu: Modularizace manažerského Více OBECNÍ ÚŘAD LIŠANY STANDARDY KVALITY SOCIÁLNĚ-PRÁVNÍ OCHRANY PŘI POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNĚ-PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ OBECNÍM ÚŘADEM V LIŠANECH
Perspektivy péče o ohrožné děti Bc. Radek Šoustal referent SPOD, KÚ MSK Ostrava-Poruba, 22. 11. 2011 Základní dokumenty Národní akční plán k transformaci a sjednocení systému péče o ohrožené děti na období Více Pracovní profily sociálních pracovníků vykonávajících sociálně-právní ochranu dětí
standard číslo 4 PŘÍLOHA Č. 1 Účinnost od: Vyhlášeno dne: Novelizace: 1.1.2015 1.1.2015 0 Zpracovatel: Tomáš Lukačina, DiS koordinátor zavádění standardů Garant: Mgr. Jana Maťková vedoucí oddělení sociálně-právní Více Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu
Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti Více STANDARD 8 PŘIJETÍ OZNÁMENÍ, POSOUZENÍ NALÉHAVOSTI A PŘIDĚLENÍ PŘÍPADU
MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚ CÍ KANCELÁŘ MINISTRA Tiskové oddě lení Novela zákona o sociálně-právní ochraně dětí bude děti více chránit Tisková zpráva Ministerstvo práce a sociálních věcí (MPSV) Více Krajský úřad Královéhradeckého kraje prosinec 12/2010 Metodické doporučení k oblastem:
Krajský úřad Královéhradeckého kraje prosinec 12/2010 Metodické doporučení k oblastem: 1) Cílová skupina 2) Nabídka služeb (základní a fakultativní činnosti) 1) CÍLOVÁ SKUPINA Základním stavebním kamenem Více Case management. Potřebují titíž lidé využívat více služeb najednou?
Case management Máte důvodné obavy, že sociální služby a další aktivity nejsou ve vaší obci/městě poskytovány jednotlivým klientům koordinovaně, dochází k jejich zdvojování, překrývají se služby různých Více Modul 5 Sociálně - právní minimum. Lekce č. 9. Sociální služby. Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu:
27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog Více Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty (SAS Vejprty) Obsah
Příloha č. 1 k Smlouvě o Pre-auditu: Struktura Pre-auditní zprávy 1. Manažerské shrnutí Manažerské shrnutí poskytuje nejdůležitější informace vyplývající z Pre-auditní zprávy. 2. Prohlášení o účelu a cílů Více INSPEKCE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. Základní informace
INSPEKCE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Základní informace Právní zakotvení inspekcí Zákon č. 108/2006 Sb. o sociálních službách Vyhláška č. 505/2006 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona o Více Systémová podpora procesů transformace systému péče o. Klíčové aktivity realizované v Olomouckém kraji
Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny Klíčové aktivity realizované v Olomouckém kraji Klíčové aktivity projektu 1) Návrh optimalizace řízení a financování systému Více Stručný obsah projektu Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny
Příloha č. 6 Stručný obsah projektu Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny Aktivita 01: Návrh optimalizace řízení a financování systému péče o ohrožené děti a rodiny Více Odborné praktické. lní situace, výzvy a problémy Mgr. Věra Malík Holasová, Ph.D.
Odborné praktické vzdělávání aktuáln lní situace, výzvy a problémy 23.10.2013 Mgr. Věra Malík Holasová, Ph.D. Ostravská univerzita v Ostravě Fakulta sociálních studií, Katedra sociální práce I. Úvod (význam Více Grantová příručka pro žadatele o grant
Grantová příručka pro žadatele o grant Obsah Hlavní zásady Nadace Sirius 3 Grantová strategie 4 Zásady grantování Nadace Sirius 5 Systém hodnocení žádostí 5 Informace pro žadatele 6 Hlavní zásady Nadace Více PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE
PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE Název dokumentu: Změna situace Druh dokumentu: Základní dokument revidovaný Identifikační znak: PPR/SQ12 Datum vypracování: Vypracoval: 31. 12. 2014, revize: Více MĚSTO BROUMOV třída Masarykova 239, Broumov
Městský úřad Broumov, odbor sociálních věcí, oddělení sociálně-právní ochrany dětí Název standardu Kritéria standardu Závazné pro: Vypracovala: Schválil: Datum a podpis: 8. Přijetí oznámení, posouzení Více REFERENT SOCIÁLNÍCH VĚCÍ 10. platová třída 3. Zajišťování sociálně- právní ochrany dětí.
MĚSTSKÝ ÚŘAD KRNOV datum tisku: 1. 1. 2014 platí od : 1. 1. 2014 POPIS PRACOVNÍHO MÍSTA odbor a oddělení: pracovní zařazení: zaměstnanec: Odbor sociální, oddělení sociálně právní ochrany dětí a rodiny Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více S T A N D A R D 4. Personální zabezpečení výkonu sociálně-právní ochrany dětí. 4 a
S T A N D A R D 4 Personální zabezpečení výkonu sociálně-právní ochrany dětí 4 a Orgán sociálně-právní ochrany má v rámci stanovené organizační struktury určen počet pracovních míst a zpracované pracovní Více Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Celoživotní vzdělávání sociálních pracovníků jako možný nástroj práce v přímé práci s klienty. Mgr., Bc. Monika Havlíčková Sociální pracovník sociální Více Metodika využití národního rámce kvality při inspekční činnosti ve školách a školských zařízeních
Metodika využití národního rámce kvality při inspekční činnosti Praha, červen 2015 Obsah 1 Úvod... 3 2 Role národního rámce kvality při inspekční činnosti... 3 3 Cíle metodiky využití národního rámce kvality Více Mediačně vyjednávací systemická práce s rodinami se závažnými vztahovými konflikty. Mgr. Světluše Kotrčová Mgr. Miroslav Bubeník
Mediačně vyjednávací systemická práce s rodinami se závažnými vztahovými konflikty Mgr. Světluše Kotrčová Mgr. Miroslav Bubeník Spolupráce mezi oddělením sociálně-právní ochrany dětí Magistrátu města Hradec Více 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který Více 9. Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte
9. Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte Obsah kritéria standardu 9a Při jednání s klientem dodržuje orgán sociálně-právní ochrany základní principy výkonu sociálně-právní ochrany zejména Více Možnosti využití případové konference v následné péči. Doc.PhDr. Oldřich Matoušek PhDr. Hana Pazlarová, Ph.D.
Možnosti využití případové konference v následné péči Doc.PhDr. Oldřich Matoušek PhDr. Hana Pazlarová, Ph.D. Důvody proč plánovat následnou péči Osobní kontakt zainteresovaných Rychlá koordinace Vyšší Více Bezpečná supervize Lucie Myšková, Pavel Dosoudil
Bezpečná supervize Lucie Myšková, Pavel Dosoudil Supervize ve školství Statistiky nekompletní Odlišnosti mezi školou a školským zařízením pro výkon úv, ov Celkové informace pouze v oblasti institucionální Více Mgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství
Mgr. Petra Kadlecová Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství Kapitola 1 strana 2 Prevence rizik návykových látek Prevence (dle WHO): soubor intervencí s cílem zamezit a snížit Více Zpracovaly: Mgr. Kateřina Křehulová Mgr. Karina Szczotková
Zpracovaly: Mgr. Kateřina Křehulová Mgr. Karina Szczotková Standardizace orgánu SPOD Projekt realizován prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost Evropského sociálního fondu Realizace Více Individuální projekt OP LZZ
Individuální projekt OP LZZ Systémová podpora procesů transformace systému péče o rodiny a děti Hradec Králové, 16. října 2012 Klára Trubačová vedoucí oddělení koncepce rodinné politiky a ochrany práv Více b) nabídka bezpečného prostředí, podpory a porozumění,
Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv Více Případové konference možnost spolupráce nebo ohrožení nezávislosti?
Případové konference možnost spolupráce nebo ohrožení nezávislosti? Rozum a Cit Mgr. Jaroslava Máliková 26.6.2012 Občanské sdružení Rozum a Cit 1 Metodické doporučení navazuje na novelu zákona č. 359/1999 Více Systém sociálních služeb v České republice
WORKSHOP ZAMĚŘENÝ NA SYSTÉM SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Systém sociálních služeb Otrokovice 10. září 2009 Ing. Alena Havlíková vedoucí oddělení sociálních služeb sociální odbor MěÚ Otrokovice Co rozumíme pod pojmem Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více PREVENCE A NÁVAZNÉ SLUŽBY VČETNĚ AKTIVIT
MĚSTO TŘINEC MĚSTSKÝ ÚŘAD, ODBOR SOCIÁLNÍCH VĚCÍ Jablunkovská 160, 739 61 Třinec Metodika odboru sociálních věcí č. 8/2014 ve znění Dodatku č. 1 s účinností ode dne 01.06.2015 PREVENCE A NÁVAZNÉ SLUŽBY Více ANALÝZA VÝSKYTU SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH v obcích a městech spadajících pod rozšířenou působnost města Bruntál
ANALÝZA VÝSKYTU SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH v obcích a městech spadajících pod rozšířenou působnost města Bruntál spolufinancováno Městem Bruntál a Moravskoslezským krajem Více Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské Více Návrh modelu sociální služby TERÉNNÍ ODLEHČOVACÍ SLUŽBY
Návrh modelu sociální služby TERÉNNÍ ODLEHČOVACÍ SLUŽBY Model služby byl navržen v rámci Závěrečné zprávy č. 6 projektu Evaluace poskytování sociálních služeb v MSK, CZ.1.04/3.1.00/A9.00019. Vymezení typických Více Odbor sociálních věcí Oddělení sociálně-právní ochrany dětí
M Ě S T S K Ý Ú Ř A D T Ř E B Í Č Odbor sociálních věcí Oddělení sociálně-právní ochrany dětí Karlovo nám. 104/55, 674 01 Třebíč, adresa pro doručení písemnosti: Masarykovo nám. 116/6, 674 01 Třebíč Název Více SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Název SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Olga Čadilová SYNDROM VYHOŘENÍ Burn - out Syndrom vyhoření vyhoření Více Zpráva o činnosti za období od do
Zpráva o činnosti za období od 1.1.2013 do 31.12.2013 Název střediska: Druh služby: Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Služby pro rodiny Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, Více Komunitní služby v kontextu transformace péče o ohrožené děti. PhDr. Miloslav Macela
Komunitní služby v kontextu transformace péče o ohrožené děti PhDr. Miloslav Macela OPZ 2014 2020, jeho investiční priority a konkrétní výzvy Investiční priority 2. 1. - 2. 3. (sociální začleňování), ale Více KATALOG POTŘEB A OPATŘENÍ PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLSTVÍ STATUTÁRNÍHO MĚSTA LIBERCE
KATALOG POTŘEB A OPATŘENÍ PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLSTVÍ STATUTÁRNÍHO MĚSTA LIBERCE Katalog vznikl během realizace projektu CZ.1.07/1.2.00/27.0024 Tvorba pilotních vzdělávacích koncepcí v sedmi obcích, podporujících Více INTERNÍ SANACE RODINY FUNKČNÍ NÁSTROJ PRÁCE S RODINOU V RÁMCI VÝKONU AGENDY SOCIÁLNĚ-PRÁVNÍ OCHRANY DĚTI MAGISTRÁTU MĚSTA HRADEC KRÁLOVÉ
INTERNÍ SANACE RODINY FUNKČNÍ NÁSTROJ PRÁCE S RODINOU V RÁMCI VÝKONU AGENDY SOCIÁLNĚ-PRÁVNÍ OCHRANY DĚTI MAGISTRÁTU MĚSTA HRADEC KRÁLOVÉ Mgr. Světluše Kotrčová Mgr. Romana Slezáková Kateřina Kuchařová Více STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI
Příloha č. 1 k zápisu z 10. jednání Vědecké rady pro sociální práci konaného dne 19. května 2014 STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI K PRACOVNÍM DOKUMENTŮM PRO TVORBU VĚCNÉHO ZÁMĚRU ZÁKONA O SOCIÁLNÍCH Více Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta managementu v Jindřichově Hradci. Diplomová práce. Bc. Natalija Lichnovská
Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta managementu v Jindřichově Hradci Diplomová práce Bc. Natalija Lichnovská 2008 Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta managementu v Jindřichově Hradci Vyhodnocení Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více Podpora odborných partnerství: potřeby seniorů a pečujících osob v Plzeňském kraji (2012)
Analýza potřeb seniorů v Plzeňském kraji z perspektivy poskytovatelů: Služby osobní asistence (pracovní verze analýzy určená k připomínkování) 21.2.2013 Zpracovatel: Centrum pro komunitní práci západní Více Vzdělávání sociálních pracovníků
Vzdělávání sociálních pracovníků Akreditační systém Ministerstva práce a sociálních věcí je ustaven zákonem č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění pozdějších předpisů (dále jen zákon ). Systém Více Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí při poskytování sociálněprávní ochrany zařízeními pro děti vyžadující okamžitou pomoc
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více Transformace péče o ohrožené děti a mládež: Aktuální trendy v systému péče o ohrožené děti 25. 2. 2015
Transformace péče o ohrožené děti a mládež: Aktuální trendy v systému péče o ohrožené děti 25. 2. 2015 Pardubice Národní strategie ochrany práv dětí a související AKČNÍ PLÁN K NAPLNĚNÍ NÁRODNÍ STRATEGIE Více Problémové situace ve školství
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Problémové situace ve školství Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích Řízení lidských zdrojů ve školství Ve škole můžeme Více TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE
Příloha č. 1 TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Dle bodů 1-3 je možné samostatně zvolit téma. Tento výběr podléhá schválení pracovní skupinou Domácí práce. 1. Samostatně vybrané téma na základě studia Více VYHLÁŠKA ze dne 17. prosince 2012 o provedení některých ustanovení zákona o sociálně-právní ochraně dětí
VYHLÁŠKA ze dne 17. prosince 2012 o provedení některých ustanovení zákona o sociálně-právní ochraně dětí Ministerstvo práce a sociálních věcí stanoví podle 58b odst. 2 a 3 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní Více Aplikace modelu CAF 2006 za podpory procesního řízení. Ing. Vlastimil Pecka Ing. Zdeněk Havelka, PhD.
Aplikace modelu CAF 2006 za podpory procesního řízení Ing. Vlastimil Pecka Ing. Zdeněk Havelka, PhD. Cíle prezentace 1. Přiblížit důvody zavádění modelu CAF 2009 za podpory procesního řízení. 2. Shrnutí Více Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví Konference ČAS Jak mohou české sestry více ovlivnit zdraví populace? 22. 5. 2014 Praha Společný cíl zdravá populace Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví zahrnuje: Více Popis realizace poskytování sociální služby Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Směr
!!!! Popis realizace poskytování sociální služby Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Směr 1. Poskytovatel sociálních služeb Pro zdraví 21 z.ú. Havlíčkova 8 26601 Beroun - Město IČ:22844660 2. Více 1. Posílení významu a prestiže školy a školního vzdělávání
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Podklad pro diskuzi ke Strategii vzdělávací politiky do roku 2020 1. Posílení významu a prestiže školy a školního vzdělávání Praha, březen 2013 Úvod V lednu Více Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání
Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání 1 Platnost dokumentu od 1. 9. 2016 Schváleno na pedagogické radě dne 1. 9. 2016 2 Tento dodatek je zpracován v souladu s vyhláškou Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více Novela zákona o sociálně-právní ochraně dětí 22. 11. 2012. PhDr. Miloslav Macela Odbor rodiny a ochrany práv dětí
Novela zákona o sociálně-právní ochraně dětí 22. 11. 2012 PhDr. Miloslav Macela Odbor rodiny a ochrany práv dětí Novela zákona o sociálně právní ochraně dětí schvalovací proces Prošla dvakrát mezirezortním Více Projektová fiše. Cíle modulu. SWOT analýza. SWOT analýza. SWOT analýza - přehled. SWOT Analýza vnitřního prostředí
Cíle modulu Všeobecné seznámení se strukturou a cílem projektové fiše obeznámení se základními principy tvorby SWOT analýzy projektů (vyhodnocení, návaznosti apod.) dokázat stanovit cíle projektu dle kritérií Více Zpráva o činnosti odboru sociálních věcí 2013
Zpráva o činnosti odboru sociálních věcí 2013 Stejně jako jsme se potýkali loni v lednu se sociální reformou, kdy byly převáděny veškeré dávky na ÚP, tak od letošního ledna bojujeme s novelou zákona o Více Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ZUŠ Červený Kostelec, Nerudova 511, 549 41

References: zákona č. 359
 zákona č. 359
 ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5
 ČL.6
 ČL.7
 ČL.8
 ČL.9
 ČL.10
 ČL.11
 zákona č. 359
 zákona č. 359