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Constructeur d appareils industriels/ Constructrice d appareils industriels - PDF
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1 4475 Constructeur d appareils industriels / Constructrice d appareils industriels Anlagen- und Apparatebauer / Anlagen- und Apparatebauerin Costruttore d impianti e apparecchi / Costruttrice d impianti e apparecchi A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Constructeur d appareils industriels/ Constructrice d appareils industriels A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 8 mars 00 Le Département fédéral de l économie, vu les articles 1, 1 er alinéa, 39, 1 er alinéa, et 43, 1 er alinéa de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»); vu les articles 1, 1 er, 1 er alinéa, 9, 3 e à 6 e alinéas, 13 et 3 de l ordonnance y relative du 7 novembre 1979, vu l article 50 de l ordonnance 1 du 10 mai de la loi sur le travail, arrête: 1 Apprentissage 11 Modalités Article premier Dénomination de la profession, domaines d activités, concept de formation, début et durée de l apprentissage 1 La dénomination officielle de la profession est constructeur d appareils industriels/constructrice d appareils industriels. Les constructeurs d appareils industriels et les constructrices d appareils industriels 4 transforment des tôles, des profilés et des tubes constitués en majorité de matériaux métalliques et assemblent ceux-ci pour créer des composants et des groupes. Ils construisent des appareils, des machines et des installations et exécutent les travaux de montage et de mise en service associés. En collaboration avec d autres pro- 1 RS RS RS Cette profession convient aussi bien aux femmes qu'aux hommes. Toutefois, pour des raisons de lisibilité, on utilisera uniquement la forme masculine par la suite
2 fessionnels, ils traitent des commandes et des projets et créent des documents techniques. Ils exploitent, surveillent et optimisent les processus de production et exécutent des travaux de maintenance. 3 La formation en entreprise se compose de la formation de base, de la formation complémentaire ainsi que de la formation approfondie. Les dispositions relatives aux cours d introduction font l objet d un règlement séparé 5. La formation de base constitue les fondements d une activité professionnelle diversifiée. Elle est sanctionnée par un examen partiel. La formation complémentaire prépare à la formation approfondie dans les domaines d activités. L entreprise détermine l étendue et le contenu de la formation complémentaire de manière individuelle et selon ses possibilités et informe l apprenti en conséquence. Les objectifs de formation sont définis dans le guide méthodique type 6. La formation approfondie est dispensée dans au moins un domaine d activités pour une durée minimale de six mois par domaine d activités. Avant le début de l apprentissage, l entreprise informe l apprenti des domaines d activités qu elle est en mesure de proposer. Au cours de l apprentissage, l entreprise détermine le déroulement de la formation approfondie en tenant compte des dispositions de l apprenti. La formation approfondie s achève par un travail final, réalisé en principe sous forme d un travail individuel dans le cadre de la production. 4 L apprentissage dure quatre ans. Son début coïncide avec celui de l année scolaire de l école professionnelle fréquentée. Art. Exigences concernant l entreprise 1 Les apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation complète selon le programme fixé à l article 5. Les entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans toutes les disciplines définies à l article 5 ne sont autorisées à former des apprentis que si elles s engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques qu elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans le contrat d apprentissage. 3 La formation est dispensée d après un guide méthodique type 6 établi conformément à l article 5 du présent règlement. 4 L autorité cantonale compétente juge de l aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées. Art. 3 Habilitation à former et nombre maximal d apprentis 1 Sont habilités à former des apprentis: a. les constructeurs d installations et d appareils industriels qualifiés, les constructeurs métallique, les monteurs de moulins et les forgerons industriels pouvant justifier au minimum de deux ans de pratique professionnelle 5 Le règlement des cours d'introduction peut être obtenu auprès de Swissmem Formation Professionnelle Brühlbergstrasse 4, 8400 Winterthur. 6 Le guide méthodique type peut être obtenu auprès de Swissmem Formation Professionnelle Brühlbergstrasse 4, 8400 Winterthur.
3 b. les personnes qualifiées de professions apparentées disposant d une pratique professionnelle d au moins trois ans au sens de l article premier, e alinéa; c. les diplômés d une haute école, les diplômés HES et ETS, les techniciens ET de formations apparentées ainsi que les titulaires d un brevet ou d un diplôme reconnus du domaine professionnel correspondant. L entreprise est autorisée à former: un apprenti, si elle occupe en permanence au moins un professionnel; un second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa dernière année de formation; Deux apprentis, si elle occupe en permanence au moins deux professionnels; un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire de deux professionnels occupés en permanence dans l entreprise. Les centres de formation occupant des formateurs à plein temps déterminent, d entente avec l autorité cantonale, le nombre maximal d apprentis. 3 Sont réputés professionnels ou maîtres d apprentissage au sens du 1 er alinéa les professionnels cités à l article 3, 1 er alinéa. 4 L entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers, afin de les répartir de manière équilibrée sur les années d apprentissage. 1 Programme de formation dans l entreprise Art. 4 Dispositions générales 1 La formation a pour but de développer des techniques professionnelles, des compétences professionnelles globales, la compréhension de processus techniques et de communication ainsi que le développement de la personnalité. Elle assure ainsi l acquisition des compétences professionnelles nécessaires et constitue une base pour la formation continue durant toute la vie. Dès le début de l apprentissage, l entreprise assigne à l apprenti un poste de travail convenable et met à sa disposition les installations, les outils et les moyens auxiliaires nécessaires. 3 Les mesures relatives à la sécurité du travail, à la protection de la santé et à la protection de l environnement doivent être respectées dès le début de la formation. L apprenti reçoit à temps les prescriptions et les recommandations correspondantes, qui lui seront expliquées. 4 L apprenti documente l avancement et le contenu de sa propre formation, contrôle son niveau de connaissance à l aide du règlement d apprentissage et s entretient avec son supérieur ou son maître d apprentissage sur les résultats obtenus. 5 Le supérieur de l apprenti ou le maître d apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport 7 sur le niveau de formation atteint par l apprenti et s en entretient avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l apprenti. 7 Les formulaires pour le rapport de formation peuvent être obtenus auprès de l'office cantonal de la formation professionnelle ou auprès de Swissmem Formation professionnelle. 3
4 6 En raison de sa formation et conformément aux dispositions de la législation sur les toxiques, le détenteur du certificat fédéral de capacité de constructeur d appareils industriels peut être inscrit dans le livret de toxiques 8 et assumer dans l entreprise la responsabilité du commerce des toxiques. 7 Le programme de formation défini à l article 5 comprend des activités qui, selon les articles 47 et 48 de l ordonnance 1 relative à la loi sur le travail, sont interdites aux jeunes gens. L exercice de ces activités, dans le cadre de la formation professionnelle, est autorisé selon l article 50 de l ordonnance nommée. Art. 5 Objectifs de formation dans l entreprise 1 Le programme d apprentissage est formulé en fonction de l objectif de formation. Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes le savoir-faire, les connaissances et les aptitudes exigées de l apprenti à la fin d une période de formation ou d une branche enseignée. Les objectifs de référence précisent les objectifs généraux. Objectifs généraux pour chaque année d apprentissage: Première et deuxième année L apprenti fait connaissance avec l entreprise et son propre champ d activités. Il acquiert l habileté manuelle et les connaissances fondamentales dans les techniques de coupe, de formage et d assemblage ainsi que monter et mettre en service. Il s occupe seul ou en collaboration avec d autres personnes qualifiées de tâches professionnelles et développe simultanément ses compétences professionnelles globales. Troisième et quatrième année L apprenti élargit et approfondit ses aptitudes et ses connaissances fondamentales ainsi que ses compétences professionnelles globales. L apprenti obtient un aperçu des domaines d activité qui précèdent et qui suivent la production. Il exécute des tâches dans les différentes phases de réalisation d une commande ou d un processus. Il prend en charge un mandat, développe des solutions et les réalise. Il accompagne son travail d une documentation et présente des solutions. Il documente ses travaux et présente ses solutions. Il reçoit une formation approfondie dans au moins un des domaines d activités de l entreprise. En ce qui concerne ces derniers, il s agit notamment des domaines suivants: Etude et réalisation de projets comprenant des activités telles que traiter des commandes, des indications de la clientèle ou des cahiers des charges élaborer des offres techniques et des solutions spécifiques pour les clients préparer des documents de fabrication, de montage et d appareils industriels contribuer à la planification et à la coordination d activités relatives aux déroulements de projets traiter des commandes élaborer les documents techniques 8 SR
5 Construction comprenant des activités telles que interpréter des commandes, des indications de la clientèle ou des cahiers des charges élaborer des solutions de construction pour des éléments isolés, des composants, des groupes, des appareils, des machines ou des installations élaborer des documents de fabrication et préparer les données de production élaborer les documents techniques Construction de prototypes comprenant des activités telles que interpréter des commandes, des indications de la clientèle ou des cahiers des charges interpréter et élaborer les documents de fabrication préparer les matériaux, les produits semi-finis et les composants régler et entretenir les machines, les outils et les moyens auxiliaires fabriquer et assembler des prototypes et des dispositifs d essai effectuer des contrôles de fonctionnement et de qualité effectuer des mises en service et des essais élaborer les documents techniques Assistance à la fabrication comprenant des activités telles que saisir des commandes planifier, surveiller et optimaliser des déroulements participer aux mesures d assurance qualité planifier et donner l ordre pour l approvisionnement d articles et leur mise à disposition procurer et interpréter des données pour la fabrication et le contrôle de produits créer des documents techniques Façonnage des tôles et des profilés comprenant des activités telles que interpréter des documents de fabrication préparer la fabrication préparer des matériaux et des semi-produits disposer les machines, les outils et les moyens façonner des tôles et des profilés ainsi que d autres matériaux modernes surveiller et optimaliser les fabrications effectuer des travaux d entretien et de remise en état 5
6 effectuer des contrôles de qualité créer des documents techniques Construction de composants et d appareils comprenant des activités telles que interpréter des documents de fabrication préparer et fabriquer des dispositifs et des moyens auxiliaires préparer et ajuster des éléments isolés et des composants préparer des matériaux et des matériaux supplémentaires disposer les machines et les outils assembler et relier des éléments isolés pour créer des composants, des groupes et des appareils effectuer des contrôles de fonctionnement et de qualité créer des documents techniques Construction de systèmes de conduites comprenant des activités telles que interpréter des documents de fabrication métrer les conduites et établir des isométries utiliser les moyens d usinage des tuyaux appliquer des procédés de liaison en tenant compte des matériaux auxiliaires nécessaires assembler les éléments, les armatures et les conduites pour réaliser des systèmes et des installations de conduites effectuer des contrôles de fonctionnement et de qualité créer des documents techniques Technologie de soudage comprenant des activités telles que interpréter des documents de fabrication, élaborer des séquences opératoires de soudage préparer des matériaux de base et des matériaux d apport, régler des appareils de soudage préparer et fabriquer des dispositifs et des moyens auxiliaires respecter les prescriptions et les dispositions de sécurité appliquer les procédés de soudage à différents types de matériaux et de dimensions surveiller et optimiser des processus de soudage automatiques effectuer des contrôles de qualité créer des documents techniques 6
7 Techniques de forgeage comprenant des activités telles que interpréter des documents de fabrication, élaborer des séquences opératoires de forgeage consulter les prescriptions de forgeage et prendre les mesures relatives à la protection des personnes et des objets désigner et préparer les outils et les équipements ainsi que les pièces à souder et les matières auxiliaires aménager le poste de travail et régler les machines à forger exécuter des travaux simples à l enclume utiliser et surveiller des machines à forger effectuer des contrôles de qualité et optimiser des procédés de forgeage effectuer des travaux d entretien et de remise en état créer des documents techniques Montage et construction d appareils industriels comprenant des activités telles que interpréter, établir des documents de montage consulter et appliquer les prescriptions prendre les mesures relatives à la protection des personnes et des objets planifier des travaux de montage construire, fabriquer et utiliser des moyens de montage assembler et relier des appareils et des composants pour réaliser des machines ou des installations effectuer des contrôles de fonctionnement et de qualité participer aux mises en service effectuer des travaux d entretien et de remise en état créer des documents techniques Technologie des procédés comprenant des activités telles que participer aux mises en service d appareils, de machines ou d installations respecter les prescriptions relatives à la protection des personnes et des objets utiliser les appareils, les machines et les installations surveiller les installations de production, les documenter et participer à leur optimisation reconnaître, planifier et organiser des travaux d entretien et de remise en état effectuer des contrôles de qualité 7
8 Entretien comprenant des activités telles que contrôler les machines de fabrication et les installations de production localiser et éliminer des dérangements effectuer des travaux de contrôle, d entretien et de remise en état conformément aux prescriptions légales et internes effectuer des travaux de réparation, de modification et de rénovation créer des documents techniques prendre des mesures relatives à la protection des personnes et des objets documenter les travaux Support de formation comprenant des activités telles que coordonner et traiter des commandes et des projets préparer les séquences de formation et établir des documents instruire et guider les apprentis évaluer et développer les séquences de formation effectuer des contrôles de l objectif de formation avec les apprentis et prendre des mesures de support 3Définition des objectifs de référence pour la formation de base Les objectifs de référence sont formulés pour les différents domaines de formation ainsi que pour les domaines partiels. Les activités décrivent la nature des objectifs et les niveaux de compétence fixent le degré d exigence des objectifs à atteindre. Selon le tableau ci-après, le niveau de compétence se rapporte, suivant l activité, soit uniquement au domaine «Savoir, connaissances», soit uniquement au domaine «Activités, travaux pratiques», soit aux deux. Niveau de compétence Domaine Savoir, connaissances Domaine Activités, travaux pratiques 1 Mémoriser la matière apprise et pouvoir reproduire le savoir Appliquer le savoir dans l utilisation pratique 3 Développer le savoir, trouver et apprécier de nouvelles solutions Exécuter des travaux avec sûreté et selon instructions Exécuter des opérations, des suites d opération et des processus de travail Déterminer, établir et maîtriser seul les déroulements de travaux 8
9 Domaine Domaine partiel Activités Niveau de compétence Couper et former Sécurité au travail Mesure de protection appliquer Matériaux, matières consommables Types de matériaux, matières consommables et leur utilisation différencier expliquer Outils Outils sélectionner, préparer Formage Procédés de coupe et de formage décrire appliquer Machines de fabrication Technique de fabrication Technique de mesure et de contrôle Machines de fabrication et commandes Etat de service Travaux d entretien Documents de fabrication Données pour la technique Fabrication de pièces à la main ou avec des machines Moyens de mesure et de contrôle Dimensions et fonctions Résultats citer établir exécuter interpréter, établir déterminer fabriquer différencier manipuler examiner documenter Assembler Sécurité au travail Mesure de protection appliquer Assemblages amovibles Assemblages non amovibles Technique de mesure et de contrôle Monter et mettre en service Techniques d assemblage amovible Exigences des techniques d assemblage amovible Techniques d assemblage non amovible Moyens de mesure et de contrôle Cotes et fonctions Résultats différencier fabriquer différencier fabriquer différencier fabriquer différencier manipuler examiner documenter Sécurité au travail Mesure de protection appliquer Montage des groupes de construction Eléments de construction Documents de montage Outils et moyens auxiliaires Groupes de constructions mécaniques différencier interpréter différencier assembler, régler
10 Mise en service Documents Groupes de construction mécanique Dérangements interpréter mettre en service, examiner localiser, éliminer 4 Objectifs de référence pour encourager l assimilation de compétences professionnelles globales L assimilation de compétences professionnelles globales doit être stimulée dans le cadre de la formation de base et de la formation approfondie. Ces compétences ne peuvent pas être acquises et examinées séparément. Identification à l entreprise L apprenti est disposé et apte à représenter l entreprise dont il connaît les objectifs. Il pense et agit de manière loyale et contribue à donner une bonne image de l entreprise. Il connaît l organisation et les procédés de travail dans son domaine d activités. Faculté d apprendre L apprenti est disposé et apte à acquérir lui-même ou en équipe de nouvelles techniques et connaissances. Il se crée de bonnes conditions d apprentissage et se prépare de façon ciblée à la formation continue durant toute sa vie. Méthodologie de travail L apprenti est disposé et apte à traiter des projets et des commandes de manière systématique. Pour cela, il cherche les informations nécessaires, planifie les activités, examine les variantes de solution, justifie son choix et prend ses décisions au moment opportun. Il exécute les travaux de façon autonome et les contrôle luimême, établit la documentation et évalue des projets et des commandes. Sécurité au travail L apprenti est disposé et apte à créer des procédés de travail sûrs et à respecter les règles de sécurité. Il repère les lacunes et s engage activement à les pallier. Il porte les premiers secours en cas d urgence. Protection de l environnement L apprenti est disposé et apte à appliquer les mesures de protection de l environnement en vigueur dans l entreprise. Il reconnaît les dangers qui menacent l environnement et s engage activement à les éliminer. Autonomie L apprenti est disposé et apte à préparer, à effectuer et à contrôler ses activités luimême. Aussi, la nécessité d un contrôle par des tiers est-elle réduite au minimum. Qualité, efficacité L apprenti est disposé et apte à effectuer les travaux qui lui ont été confiés de façon économique et performante, en respectant l objectif et les consignes de la clientèle. Il connaît les principes de qualité de l entreprise et les applique. Aptitude au travail en équipe L apprenti est disposé et apte à travailler en groupe, à communiquer avec d autres professionnels et à rechercher des solutions en commun. Il émet des critiques constructives, accepte les situations conflictuelles et est disposé à les régler. Il est aussi capable d accepter les décisions prises. 10
11 Créativité L apprenti est disposé et apte à considérer les problèmes sous différents points de vue et à élaborer de nouvelles solutions basées sur ses connaissances professionnelles. Flexibilité L apprenti est disposé et apte à effectuer différentes tâches et à réagir rapidement et de façon simple aux changements des conditions de travail. Aptitude aux changements L apprenti est disposé et apte à accepter, à promouvoir et à réaliser des modifications et des innovations tout en s organisant lui-même dans un environnement en mutation constante. 13 Formation à l école professionnelle Art. 6 L école professionnelle dispense l enseignement obligatoire conformément au programme d enseignement établi par l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie 9. Examen de fin d apprentissage 1 Organisation Art. 7 Généralités 1 L examen de fin d apprentissage doit établir si l apprenti a atteint les objectifs fixés dans le règlement d apprentissage et dans le programme d enseignement. Les cantons organisent les examens. Art. 8 Déroulement 1 Les travaux professionnels fondamentaux font l objet d un examen partiel organisé en règle générale à la fin de la deuxième année d apprentissage après accomplissement de la formation de base. L autorité chargée de l exécution de l examen décide des exceptions. Le travail final est exécuté comme travail individuel effectué dans le cadre de la production ou, sur demande de l entreprise, en tant que travail d examen imposé. 3 Si le travail final est exécuté comme travail individuel effectué dans le cadre de la production, la procédure se déroule selon les directives de l OFFT 10. L entreprise présente l inscription du candidat en indiquant le domaine d activité choisi et le sujet du travail selon les indications de l autorité chargée de l exécution de l examen. 9 Annexe au présent règlement. 10 Les directives de l OFFT du 7 août 001 pour les travaux pratiques individuels à l examen de fin d apprentissage peuvent être obtenues auprès des offices cantonaux de la formation professionnelle et auprès de Swissmem Formation Professionnelle. 11
12 4 L apprenti exécute le travail individuel effectué dans le cadre de la production à son poste de travail dans l entreprise. L autorité chargée de l exécution de l examen fixe les lieux d examen pour toutes les autres épreuves d examen. L apprenti dispose dans ce cas d un poste de travail et des installations nécessaires. En le convoquant à l examen, on lui indiquera le matériel et les moyens auxiliaires qu il doit apporter. 5 Les devoirs d examen concernant les travaux professionnels fondamentaux, le travail d examen et les connaissances professionnelles ne sont communiqués à l apprenti qu au début de l épreuve; il reçoit au besoin les explications nécessaires. Art. 9 Experts 1 L autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d experts. Afin de pouvoir porter un jugement objectif sur les prestations du candidat, les experts veillent à ce que celui-ci répartisse judicieusement son temps entre les différents travaux imposés. Ils l informent que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté. 3 Un expert au moins suit le déroulement des travaux d examen. Il consigne par écrit ses observations. 4 Deux experts au moins procèdent aux examens oraux; l un d eux prend des notes sur le déroulement de l interrogation. 5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives. 6 Deux experts au moins apprécient les travaux d examen. L appréciation du travail individuel, réalisé dans le cadre de la production, tient compte de l évaluation du supérieur de l apprenti. 7 Si un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations. Ils les consignent toutefois dans leur rapport. 8 Le rapport et la feuille d examen sont signés par les experts et remis sans délai après l examen à l autorité cantonale compétente. Branches et matières d examen Art. 10 Branches d examen L examen porte sur les branches suivantes: a. Travaux professionnels fondamentaux (examen partiel) 8 à 1 heures b. Travail final en tant que travail individuel dans le cadre de la 4 à 10 heures production ouen tant que travail d examen imposé 8 à 1 heures c. Connaissances professionnelles 3 à 4 heures d. Culture générale (selon le règlement concernant la branche de culture générale à l examen de fin d apprentissage des professions de l industrie et de l artisanat). 1
13 Art. 11 Matières d examen 1 Les exigences posées aux candidats lors de l examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l article 5 et dans le programme d enseignement professionnel. Les objectifs de référence servent à fixer les sujets d examen. Travaux professionnels fondamentaux (examen partiel) 11 L examen porte sur les domaines suivants: couper et former assembler monter et mettre en service 3 Travail final en tant que travail individuel effectué dans le cadre de la production: Le travail individuel se rapporte au contenu du domaine d activités de l apprenti au moment de l examen. La procédure d examen est conforme aux directives 1 publiées par l OFFT. ou en tant que travail d examen imposé 13 Le travail d examen est un travail de projet. L énoncé ne se rapporte en règle générale pas à un domaine d activités spécifique de l entreprise. L examen porte sur le traitement des différentes phases d un projet telles que l ordonnancement, la réalisation, l assurance qualité et la documentation. Le candidat présente son travail aux experts durant une demi-heure au maximum. 4 Connaissances professionnelles 13 L examen se déroule soit oralement et/ou par écrit. L examen porte sur les domaines suivants: Technique des matériaux et technique de production Technique de dessin Connaissances spécifiques appliquées. 3 Appréciation des travaux et détermination des notes 14 Art. 1 Appréciation des travaux 1 Les notes de branche sont déterminées comme suit: Branche: Travaux professionnels fondamentaux (examen partiel) En plus de l exactitude technique, l appréciation porte également sur des points tels que la méthode de travail et l exécution. 11 Les autorités chargées de l'exécution des examens peuvent obtenir l'énoncé des devoirs d'examen auprès de Swissmem Formation Professionnelle. 1 Les directives peuvent être obtenues auprès de Swissmem Formation Professionnelle. 13 Les autorités chargées de l'exécution des examens peuvent obtenir les devoirs d'examen auprès de Swissmem Formation Professionnelle. 14 Les autorités chargées de l'exécution des examens peuvent obtenir les feuilles d'examen auprès de Swissmem Formation Professionnelle. 13
14 Branche: Travail final L appréciation porte particulièrement sur les compétences professionnelles et sur les compétences professionnelles globales. La procédure d évaluation se conforme aux directives 15 promulguées par l OFFT. Branche: Connaissances professionnelles Pos. 1 Pos. Pos. 3 Technique des matériaux et technique de production Technique de dessin Connaissances spécifiques appliquées. Si une note de branche est calculée sur la base de l évaluation générale, elle sera attribuée selon les critères fixés à l article 13. Si cette même note résulte de points d appréciation, ceux-ci seront également attribués conformément à l article 13. Dans ce cas, la note de branche est la moyenne des notes de points d appréciation; elle est arrondie à la première décimale. Art. 13 Notes 1 La valeur des travaux exécutés s exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les notes égales ou supérieures à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont inférieures à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises. Echelle des notes Note Travail 6 Très bon 5 Bon, répond bien aux objectifs 4 Satisfaisant aux exigences minimales 3 Faible, incomplet Très faible 1 Inutilisable ou non exécuté Art. 14 Résultat de l examen 1 Une note globale exprime le résultat de l examen de fin d apprentissage; elle se calcule d après les notes de branche suivantes: Travaux professionnels fondamentaux (compte double) Travail final (compte double) Enseignement professionnel (note d école de l enseignement professionnel) Connaissances professionnelles Culture générale (compte double). La note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 8; elle est arrondie à la première décimale. 15 Les directives peuvent être obtenues auprès de Swissmem Formation Professionnelle. 14
15 3 L examen est réussi si la note de branche «Travaux professionnels fondamentaux» et la note globale sont égales ou supérieures à 4,0, et si des deux notes des branches «Travail final» et «Connaissances professionnelles», seule une est insuffisante. 4 L examen dans les branches non réussies ne peut être répété que deux fois. 5 La note de branche «Enseignement professionnel» est calculée comme suit: 1. Calcul de la moyenne, arrondie à une décimale, des notes semestrielles à partir du e semestre des groupes de branches suivantes: Culture générale technique Technique des matériaux et technique de production Technique de dessin.. Calcul de la note moyenne à partir de ces trois moyennes. Pour les candidats ayant suivi les cours de l école professionnelle supérieure, seules comptent les notes d école de l enseignement obligatoire. 6 Pour les candidats qui repassent l examen et qui ne suivent plus l enseignement professionnel, la note d école de l enseignement professionnel est prise en compte. Par contre, pour ceux qui répètent l enseignement professionnel, la nouvelle note d école compte. 7 Pour les candidats qui passent l examen en vertu de l article 41, 1 er alinéa, LFPr, ainsi que pour ceux qui ont déjà effectué un apprentissage ou une formation de durée réduite et qui ne disposent de notes semestrielles que pour moins de la moitié de la durée de l apprentissage, la note d examen de connaissances professionnelles est comptée deux fois et remplace la note d école de l enseignement professionnel. 8 Les candidats qui ont déjà accompli un apprentissage ou une formation de durée réduite ou ceux qui passent l examen en vertu de l article 41, 1 er alinéa, LFPr, passent l examen de fin d apprentissage dans la branche «Travaux professionnels fondamentaux» (examen partiel) dans les meilleurs délais. 9 Les candidats ayant réussi l examen final de l école professionnelle supérieure sont dispensés de l examen dans la branche «Culture générale». Dans ce cas, le résultat de l examen de fin d apprentissage selon le 1 er alinéa, la note globale selon le e alinéa ainsi que les conditions de réussite selon le 3 e alinéa sont pris en compte sans la note de branche «Culture générale». Art. 15 Certificat de capacité Le candidat qui a réussi l examen de fin d apprentissage reçoit le certificat fédéral de capacité et est autorisé à porter l appellation légalement protégée de «constructeur d appareils industriels qualifié»/«constructrice d appareils industriels qualifiée». Art. 16 Voies de droit 1 Les recours concernant l examen de fin d apprentissage sont régis par le droit cantonal. Les décisions en rapport avec l examen partiel peuvent également faire l objet d un recours. La répétition d examens partiels est soumise aux mêmes dispositions que l examen de fin d apprentissage. 15
16 3 Dispositions finales Art. 17 Sont abrogés: Abrogation du droit en vigueur le règlement du 15 février concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de constructeur d appareils industriels; le règlement du 14 janvier concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de monteur de moulins; le règlement du juin concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de forgeron industriel. Art. 18 Dispositions transitoires 1 Les apprentis ayant commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 00 l achèvent selon l ancien règlement. Les candidats qui répètent l examen peuvent sur demande le subir jusqu au 31 décembre 007 selon l ancien règlement. 3 Pour les contrats d apprentissage de forgeron industriel conclus sur la base de l ancienne réglementation, les dispositions transitoires accompagnant la directive du 5 février 1998 de l OFFT pour les travaux individuels effectués dans le cadre de la production des professions techniques peuvent être appliquées lors des examens de fin d apprentissage. Art. 19 Entrée en vigueur Les prescriptions relatives à l apprentissage entrent en vigueur le 1 er janvier 00, celles qui concernent l examen de fin d apprentissage (examen partiel) le 1 er janvier mars 00 Département fédéral de l économie: Pascal Couchepin 16 FF 1988 II FF 1994 II FF 1995 IV 35 16
17 Constructeur d appareils industriels/ Constructrice d appareils industriels B Programme d enseignement professionnel du 8 mars 00 L Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), vu l article 8 de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle; vu l article 16, 1 er alinéa, de l ordonnance du 14 juin sur l enseignement de la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles, arrête: 1 Généralités 11 Objectifs généraux de formation L école professionnelle dispense à l apprenti les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale. Elle favorise l habileté professionnelle ainsi que l indépendance, la faculté de travailler en groupe, la créativité, la souplesse et soutient le développement de la personnalité. Elle développe chez les jeunes la disposition à prendre des responsabilités dans l entreprise, à l école ainsi que dans le domaine privé, et les prépare à assimiler de nouvelles connaissances durant toute leur vie. A tous les niveaux, les écoles professionnelles et les entreprises recherchent une étroite collaboration sur les plans professionnel et organisationnel, et créent ainsi un climat favorable à l enseignement. 1 Organisation L école professionnelle dispense son enseignement conformément au présent programme d enseignement en tenant compte des objectifs fixés à l article 5 du règlement d apprentissage et de leur répartition par année. Le programme d enseignement type 1 précise les leçons attribuées à chaque branche d enseignement et les objectifs de référence du programme d enseignement de l OFFT. Les programmes d études 19 RS RS Le guide méthodique type peut être obtenu auprès de Swissmem Formation Professionnelle, Brühlbergstrasse 4, 8400 Winterthur. 17
18 internes établis sur cette base par l école sont remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis. Les classes sont constituées par année d apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFFT. L enseignement obligatoire est dispensé si possible à raison de jours entiers consécutifs. Un jour entier ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demi-jour plus de cinq, gymnastique et sports inclus. La répartition de l enseignement sur les différentes années d apprentissage doit permettre la fréquentation de l école de maturité professionnelle pendant l apprentissage. Répartition des leçons Les nombres de leçons indiquées ci-après sont obligatoires. Leur répartition sur les différentes années d apprentissage est établie par l école professionnelle en accord avec les entreprises. Branches Total des leçons 1 Culture générale 480 Culture générale technique Technique des matériaux et de production 30 4 Technique de dessin 30 5 Enseignement individuel 80 6 Gymnastique et sports 00 Total 1800 Enseignement supplémentaire «Ingénierie des procédés» 30 1 Enseignement supplémentaire dans la branche «Ingénierie des procédés» L école professionnelle dispense un enseignement supplémentaire de 30 leçons dans la branche «Ingénierie des procédés» aux apprentis performants. La décision quant à la participation d un apprenti à cet enseignement supplémentaire est prise par l entreprise d apprentissage en accord avec l apprenti, en tenant compte de ses performances dans l entreprise et de ses résultats scolaires. Les apprentis inscrits à ce cours ont l obligation d y assister. Si le nombre d apprentis est inférieur au minimum défini par les autorités cantonales, on recherchera des solutions intercantonales. Dans ces cas, on tentera de dispenser cet enseignement supplémentaire sous forme de blocs. Les prestations de cet enseignement supplémentaire seront attestées dans le certificat d école par des notes semestrielles. Si l'enseignement professionnel est dispensé par des cours intercantonaux, l'organisation en est régie par le règlement de ces cours. 18
19 3 Matières d enseignement Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et aptitudes exigées de l apprenti au terme de sa formation. Les objectifs de référence précisent les objectifs généraux. Définition des objectifs de référence pour l enseignement professionnel: L objectif de référence se rapporte aux différents domaines de formation ainsi qu aux domaines partiels; le niveau de compétence détermine le degré d approfondissement des objectifs. Sur le tableau ci-après, il se rapporte uniquement au domaine «Savoir, connaissances»; pour des travaux de projet ou de laboratoire, il se rapporte aux deux domaines. Niveau de compétence Domaine: Savoir, connaissances Domaine: Activité, travaux pratiques 1 Mémoriser la matière apprise et pouvoir reproduire le savoir (Ex. énumérer, citer, désigner, formuler) Appliquer le savoir à l utilisation pratique (Ex. expliquer, motiver, structurer, élaborer) 3 Développer le savoir, trouver et apprécier de nouvelles solutions (Ex. développer, comparer, décider, apprécier) Exécuter de manière fiable des travaux selon instruction (Ex. imiter, copier, exécuter) Exécuter des opérations, des suites d opération et des processus (Ex. exécuter en tenant compte de la situation, de façon indépendante et efficace) Définir, planifier et contrôler seul des suites d opérations (Ex. exécuter de façon coordonnée et optimale) 31 Culture générale (480 leçons) Le plan d étude que l OFIAMT a établi pour la culture générale est applicable. 3 Culture générale technique (400 leçons) 31 Méthodologie de travail et d apprentissage Objectif général L apprenti doit connaître les règles fondamentales de la méthodologie de travail et d apprentissage et savoir les appliquer à des exemples pratiques. 19
20 Objectifs de référence Niveau de compétence Motivation 1 Conditions d apprentissage 1 Processus d apprentissage Structuration des commandes de travail Techniques de travail Planification du travail Documentation de travail Présentation 3 Anglais technique Objectif général L apprenti doit comprendre les publications techniques simples en anglais. Il doit comprendre des conversations et instructions simples. Objectifs de référence Niveau de compétence Lire Reconnaissance du genre de texte Message principal de publications techniques et de textes d usage simples Recherche d informations particulières dans des textes Travail avec les dictionnaires Comprendre, parler Compréhension Capacité de s exprimer 1 33 Mathématiques Objectif général L apprenti doit résoudre des problèmes numériques et géométriques issus de son propre environnement professionnel et mettre en œuvre des moyens auxiliaires tels que calculatrice de poche, tables et formulaires. Objectifs de référence Niveau de compétence Notions de base Utilisation de la calculatrice Formules Règle de trois, proportions, pour-cent Unités SI Temps, angles Fonctions 0
21 Objectifs de référence Niveau de compétence Géométrie Longueurs, divisions Triangles rectangles Calcul des surfaces Calcul des volumes Masse et densité 34 Physique Objectif général L apprenti doit être en mesure de comprendre et de décrire les lois fondamentales de la physique. Objectifs de référence Niveau de compétence Mécanique Dynamique Statique Pression dans les liquides et les gaz Résistance des matériaux Types de sollicitations, notions de base Diagramme tension-allongement Force de traction, pression et cisaillement (effort tranchant) Thermodynamique Grandeurs 1 Unités Modification d état physique 1 Type des transferts thermiques Dilatation thermique 35 Informatique Objectif général L apprenti doit acquérir les connaissances fondamentales d utilisation de moyens informatiques et posséder les rudiments nécessaires pour accomplir des tâches de documentation et de calcul. Ces connaissances seront appliquées et approfondies dans d autres branches. 1
22 Objectifs de référence Niveau de compétence Notions de base 1 Gestion de fichiers Type de fichiers Utilisation des fichiers Dispositions légales 1 Logiciels standard 1 Etablissement de documents Calcul à l aide de tables Internet 36 Automatisation Objectif général L apprenti doit expliquer les effets et les dangers du courant électrique et reconnaître les interactions électriques essentielles pour la mise en œuvre des appareils et des machines électriques utilisés dans sa profession. L apprenti doit expliquer dans les grandes lignes le mode de fonctionnement des commandes pneumatiques et procéder à la construction et à l essai de commandes simples. Objectifs de référence Electrotechnique Notions de base 1 Effets du courant électrique 1 Le circuit électrique Réseau électrique 1 Moyens d exploitations et de transmissions 1 Prévention des accidents 1 Technique de commande Classification, dénominations 1 Logique de commutation 1 Représentation et symboles Transmetteurs de signaux et organes de commande 1 Organes de réglage et de travail 1 Couplages Niveau de compétence 33 Technique des matériaux et de production (30 leçons) 331 Technique des matériaux Objectif général L apprenti doit a. décrire la structure de la matière dans ses grandes lignes; b. indiquer le traitement approprié des différents matériaux et produits chimiques et décrire leur élimination;
23 c. décrire les propriétés, l application et le traitement des différents matériaux utilisés usuellement dans sa profession; d. interpréter les caractéristiques des matériaux. Objectifs de référence Connaissances de base des matériaux Structures Types de liaisons Réactions Substances chimiques organiques et inorganiques Gaz techniques Toxiques Ecologie Types de matériaux Métaux ferreux Métaux non ferreux Matériaux frittés Matières synthétiques Matériaux composites 1 Traitement des matériaux Traitement thermique de l acier Protection contre la corrosion Essais de matériaux Essai des matériaux Niveau de compétence 33 Technique de fabrication Objectif général L apprenti doit: a. posséder une connaissance générale des procédés de coupe, de formage et d assemblage et trouver des solutions à des problèmes pratiques; b. expliquer les principes de travail des procédés ainsi que décrire les exigences relatives aux outils et aux machines; c. décrire les relations et les déroulements de la production intégrée dans son contexte professionnel; d. décrire les mesures destinées à améliorer la qualité. 3
24 Objectifs de référence Niveau de compétence Qualité Notions de base Méthode de travail Couper Procédés de coupe par enlèvement de copeaux Procédés de coupe par cisaillement Procédés de coupe par rayonnement Former Plier Former par traction et compression Dresser Assembler Généralités Soudage par fusion Soudage par pression Braser Coller River Visser 1 Production intégrée Organisation 1 Moyens de production à commande numérique 34 Technique de dessin (30 leçons) Objectif général L apprenti doit a. lire et interpréter des dessins techniques relatifs à la profession; b. lire et expliquer d après des dessins techniques la fonction, la forme et les données de fabrication de pièces; c. établir des dessins de fabrication simples contenant toutes les indications nécessaires à leur production. Objectifs de référence Niveau de compétence Notions fondamentales Introduction Types de représentation Cotation Tolérances géométriques pour les dimensions, la forme et la position Etat de surface et indications d usinage 4
25 Interpréter et établir des dessins Lecture de dessins techniques Dessin technique à main libre Dessins de fabrication Pénétrations et projections Pénétrations Projections développées Eléments de machines Symboles Désignations normalisées 35 Enseignement individuel (80 leçons) Objectif général L apprenti doit compléter ses connaissances dans le domaine de la culture générale technique, approfondir des sujets professionnels ou apprendre de nouvelles technologies et, au moyen d applications, augmenter ses compétences professionnelles. 36 Gymnastique et sports (00 leçons) Le plan d étude que l OFFT a établi pour la gymnastique et le sport est applicable. 37 Enseignement supplémentaire «Ingénierie des procédés» (30 leçons) Objectif général L apprenti doit être capable de décrire les procédés de fabrication, les aspects techniques d une installation ainsi que les mesures relatives à l assurance de la qualité et à la sécurité. Objectifs de référence Niveau de compétence Techniques des procédés Matières premières et produits finis Procédés de fabrication Gestion de la qualité et de l environnement Techniques d installation Equipements de production et de traitement Entraînements, systèmes et éléments d alimentation Commandes Sécurité au travail Equipements de finition, d ennoblissement et d infrastructure 1 Planification des installations Documentation de projet Exécution de projet Organisation de projet 5
26 4 Dispositions finales 41 Abrogation du droit en vigueur Sont abrogés: a. le programme d enseignement du 15 février concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de constructeur d appareils industriels; b. le programme d enseignement du 14 janvier concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de monteur de moulins; c. le programme d enseignement du juin concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de forgeron industriel. 4 Disposition transitoire Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 00 suivent l enseignement professionnel selon les anciennes prescriptions. 43 Entrée en vigueur Le présent programme d enseignement professionnel entre en vigueur le 1 er janvier mars 00 Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie Le directeur, Eric Fumeaux 3 FF 1988 II FF 1994 II FF 1995 IV 35 6

References: Art. 3
 Art. 4
 Art. 5
 Art. 6
 Art. 7
 Art. 8
 Art. 9
 Art. 10
 Art. 11
 Art. 1
 Art. 13
 Art. 14
 Art. 15
 Art. 16
 Art. 17
 Art. 18
 Art. 19