Source: http://docplayer.cz/3100312-Klicova-slova-vychova-ke-zdravi-zdravotni-vychova-podpora-zdravi-edukace-zivotni-styl-prevence-nefarmakologicka-lecba-lecebny-rezim.html
Timestamp: 2017-04-28 14:24:41+00:00

Document:
Klíčová slova: výchova ke zdraví, zdravotní výchova, podpora zdraví, edukace, životní styl, prevence, nefarmakologická léčba, léčebný režim - PDF
Klíčová slova: výchova ke zdraví, zdravotní výchova, podpora zdraví, edukace, životní styl, prevence, nefarmakologická léčba, léčebný režim
Download "Klíčová slova: výchova ke zdraví, zdravotní výchova, podpora zdraví, edukace, životní styl, prevence, nefarmakologická léčba, léčebný režim"
1 1. Přednáška Název: Výchova ke zdraví, strategie, metody a hodnocení Souhrn: Výchova ke zdraví přináší vědomosti, ale i dovednosti a návyky. Je podstatnou součástí podpory zdraví. Výchova ke zdraví je ve smyslu Zákona o ochraně veřejného zdraví součástí činnosti zdravotních ústavů a Státního zdravotního ústavu. Zabývá se ovlivňováním populace ke správnému způsobu života a ke změnám jednání a chování, které vyžaduje zdravotní stav jednotlivců a komunit. Je také nezbytnou součástí edukace pacientů v sekundární i terciární prevenci. Metody zdravotní výchovy jsou různorodé a jsou aplikovány podle toho, zda se jedná o upoutání pozornosti, sdělení základních informací, sdělení obsažnějších informací a návodů nebo přímých návodů ke změně chování. Metodologie se řídí základními didaktickými zásadami. Musí být přizpůsobena sociálním, věkovým a zdravotním charakteristikám cílové skupiny. Také obsahové priority a přístupy jsou odlišné podle charakteru cílové skupiny. Liší se pro předškolní věk, školní věk, dorostový věk, rodičovskou veřejnost, lidi v produktivním věku, seniory, pacienty a minoritní skupiny obyvatelstva. Svou specifickou úlohu v podpoře zdraví mají zdravotní ústavy a Státní zdravotní ústav, zdravotnická léčební zařízení, školy, města a obce, veřejné sdělovací prostředky, obchodní síť, zařízení společného a veřejného stravování, neziskové a nevládní organizace a kulturní oblast. Klíčová slova: výchova ke zdraví, zdravotní výchova, podpora zdraví, edukace, životní styl, prevence, nefarmakologická léčba, léčebný režim Obsahové členění přednášky: Úvod Definice Předmět činnosti Cíl Dílčí cíle a úkoly Metodické postupy Metodické zásady Obsahové priority a metodické přístupy v jednotlivých cílových skupinách Předškolní věk Školní věk Dorostový věk Rodiče Lidé v produktivním věku Senioři Pacienti Marginální, minoritní skupiny Činnost zdravotnických a školských zařízení Zdravotní ústavy Zdravotnická zařízení léčebná Škola2 Činnost dalších subjektů Města a obce Veřejné sdělovací prostředky Obchodní síť Společné a veřejné stravování Neziskové a nevládní organizace Kulturní oblast Hodnocení Text přednášky Úvod Jako většina lékařských oborů, prošla i výchova ke zdraví v posledních letech mnoha proměnami, které vycházejí z nových potřeb prevence a léčby a zejména z rozvoje strategie podpory zdraví. Výchova ke zdraví je základním nástrojem podpory zdraví. Zakladním metodickým centrem výchovy ke zdraví a tvůrcem celostátních pomůcek je Státní zdravotní ústav a realizátory jsou podle zákona 258/2000 Sb. zdravotní ústavy, které zajišťují úkoly výchovy ke zdraví na krajské úrovni. Výchova ke zdraví není ovšem, stejně tak jako podpora zdraví, záležitostí výhradně resortu zdravotnictví, ale je součástí celkové zdravotní politiky, jejíž naplňování je úkolem všech resortů a celé společnosti. Výchova ke zdraví se promítá jako metoda realizace do téměř všech bodů dokumentu Zdraví 21. Moderní výchova ke zdraví má širší pojetí a je součástí komplexního přístupu k pacientům a ke zdravým lidem v prevenci a podpoře zdraví. Jejím úkolem není jen zvyšovat informovanost, ale směřuje přímo ke změnám jednání a chování. Výchova ke zdraví vede především lidi ke zdravému způsobu života, který je základem prevence. Její významnou částí je pomáhat lidem, kteří trpí nemocí nebo poruchou zdraví, zvládat zdravotní obtíže, kompenzovat je a dosahovat maximální duševní i fyzické kvality života. Kromě státem garantované činnosti Státního zdravotního ústavu a zdravotních ústavů v krajích je výchova ke zdraví významnou složkou realizace Projektů podpory zdraví. Na výchově ke zdraví se podílejí nejen ti, jejichž úkolem je prevence, ale téměř všechny profese a stupně zdravotnických profesionálů, ale i laiků. Významnou přímou roli ve výchově ke zdraví hrají školy výukou a výchovou realizovanou podle Rámcového plánu výchovy ke zdraví. Dnes již pracuje i mnoho specializovaných a vysoce angažovaných novinářů. Všechny významné deníky a časopisy mají pravidelné zdravotně výchovné rubriky, vychází i řada specializovaných periodik. Do svých programů zařazuje zdravotně výchovné pořady televize a rozhlas. Vysílají přitom vlastní pořady i pořady převzaté. Mnoho zdravotně výchovných počinů je na stránkách Internetu. Výchova ke zdraví se velmi významně uplatňuje v časné diagnostice a nefarmakologické léčbě, která je důležitou součástí léčebných postupů, zvyšuje efektivitu léčby, snižuje náklady a pomáhá pacientovi zapojit se aktivně do zvládání zdravotních obtíží. Proto stojí také jako konečný článek individuální i skupinové výchovy ke zdraví lékař a zejména sestra primární zdravotní péče. Není jen formálním naplněním modernosti výuky, že výchova ke zdraví je jedním z klíčových výukových předmětů na vyšších zdravotnických školách a oborů ošetřovatelství bakalářských směrů vysokých škol. Role sestry je ve výchově ke zdraví jedinečná a nezastupitelná. Sestra se tak stává nezanedbatelným profesionálem v systému veřejného zdraví a podílí se na snižování incidence a snižování mortality na preventabilní a časně diagnostikovatelná závažná onemocnění (KVO, nádory, úrazy aj.)3 Aby byly zdravotně výchovné postupy efektivní, musí být tvořeny specificky pro různé věkové a sociální skupiny. Zcela zvláštní a složitá je role a metodologie výchovy ke zdraví pro děti a mládež. Děti a mládež jsou, vzhledem ke svému životnímu potenciálu a schopnosti zařazovat nové prvky do svého vzorce chování, skupinou pro výchovu ke zdraví nejvýtěžnější. Výchova ke zdraví u dětí má předpoklad být nejefektivnější částí pediatrické péče. Kromě metodického vedení je Státní zdravotní ústav závazně pověřen k tvorbě základní části spektra zdravotně výchovných pomůcek. Ediční a dramaturgický plán je připraven na základě požadavků a doporučení odborných společností, pracovníků z oblasti výchovy ke zdraví, z podnětů jednotlivých lékařů i laiků. Schvaluje jej ediční a dramaturgická rada složená ze zástupců různých lékařských oborů a závěrečnou korekci a schválení provádí Mintsterstvo zdravotnictví a vedení SZÚ. Státní zdravotní ústav koordinuje vlastní ediční tvorbu s edičními plány jednotlivých zdravotních ústavů a dalších organizací, jako jsou např. Ústav zemědělských a potravinářských informací, a zdravotní pojišťovny. Vzniklé publikace a pořady jsou distribuovány do jednotlivých zdravotnických, školských a dalších zařízení buď přímo nebo prostřednictvím zdravotních ústavů. Kvalifikovaná distribuce pomůcek výchovy ke zdraví je jedním z důležitých úkolů zdravotních ústavů. Definice Výchova ke zdraví je samostatným oborem. Je základním nástrojem podpory zdraví a prevence nemocí. Zabývá se ovlivňováním populace ke správnému způsobu života a ke změnám jednání a chování, které vyžaduje zdravotní stav jednotlivců a komunit. Je také nezbytnou součástí edukace pacientů v sekundární i terciární prevenci. Předmět činnosti Předmětem činnosti je edukace jednotlivců, komunit a celé populace všech věkových, sociálních a etnických kategorií. Edukací je přitom míněno interaktivní vedoucí k získávání zdraví podporujících vědomostí, dovedností a návyků. Výchova ke zdraví se podílí podle aktuálních potřeb na realizaci lokálních a celospolečenských programů. V současnosti je prioritou podíl na plnění cílů programu Zdraví 21. Cíl Cílem oboru je : dosažení zdraví podporujících vědomostí a dovedností jejich využití k tvorbě zdraví podporujících postojů jejich využití k vytvoření zdraví podporujících návyků Dílčí cíle a úkoly: získávání vědomostí o determinantách zdraví získávání vědomostí o způsobech podpory zdraví a prevenci nemocí získávání dovedností a návyků podporujících a ochraňujících zdraví získávání dovedností a návyků ve zvládání zdravotních obtíží získávání dovedností a návyků v režimové terapii seznamování se zdraví podporujícími vzorci chování vytváření zdravotně optimálního hodnotového systému dosažení celoživotního vzdělávání v oblasti ochrany a podpory zdraví4 Metodické postupy Metody zdravotní výchovy jsou přizpůsobeny specifickým cílům a mají různé postupy podle aktuální potřeby a naléhavosti jevu, kterým se zabývají. Jsou to: Upoutání pozornosti k danému problému ( velkoplošná reklama, televizní spoty, plakáty, kampaně), Sdělení základních informací (letáky, kalendáře, články v novinách, televizní a rozhlasové krátké pořady), Sdělení obsažnějších informací a návodů ( obsáhlejší televizní a rozhlasové pořady, brožury, knihy, přednášky a besedy, internetové stránky) a Návody ke změně chování ( soubory doporučení a postupů, interaktivní počítačové programy, receptáře, výstavy, kurzy a systematické výukové plány). Metodické zásady Metodické zásady zdravotní výchovy vycházejí z obecně platných pedagogických principů a liší se jen podle věkových a sociálních odlišností cílové skupiny. Ovšem respektování hlediska vzdělanosti, etnické příslušnosti, společenské role konzumentů zdravotní výchovy hraje v efektivitě zásadní roli. Zdravotní výchova je totiž strategie, která při správné aplikaci může sehrát důležitou roli ve vyrovnávání nerovností ve zdraví. Přitom platí, že všechny pomůcky a postupy jsou určeny nejen konečné cílové skupině, ale i zprostředkovateli, především profesionálovi, který bude přímo konečnou cílovou skupinu oslovovat. Základními metodickými zásadami jsou: přiměřenost věku, vzdělanosti, sociálnímu statusu, etnické příslušnosti postup od jednoduchého ke složitému, od známého k neznámému, od konkrétního k abstraktnímu soustavnost, systematičnost, promyšlenost, návaznost, komplexnost, aktuálnost seznámení s očekávanými výsledky a kontextem seznámení s příklady dobré praxe ověření znalostí a dovedností diskuse o vlastní aplikaci Obsahové priority a metodické přístupy v jednotlivých cílových skupinách Předškolní věk Děti neumějí číst ani psát, vnímání okolního světa jim musí být zprostředkováno co nejjednodušeji, názorně, konkrétně, musí se vycházet pro dítě ze známých skutečností. Základní metodou implikace znalostí a dovedností je příběh. Malé děti osloví příběh o jejich oblíbených hrdinech nebo dobře zvolená figurka vzniklá pro účely daného projektu. Děti mají obecně velkou schopnost prožitku a ztotožnění se s oblíbenými hrdiny. Dítě je schopno akceptovat problém, jestliže se s ním ztotožňuje. Zdravé dítě nemá žádný důvod a motivaci k zájmu o své zdraví. V situaci vlastní nemoci a bolesti ale tento zájem stoupá. Takového stavu zvýšené motivace je možno využít k intervenci s nabídkou informací. Příkladem jsou Pohádky do postýlky určené pro děti v nemocnicích, kdy ony i jejich rodiče jsou nejvíc přístupni změnám způsobu života ve prospěch zdravých návyků.5 Příběh musí být jednoduchý, předávané vědomosti jasně formulované a dané, v praxi pak uplatňované a kladně hodnocené. Vhodnými metodami jsou vyprávění, filmový či divadelní příběh a publikace doplněná veselými ilustracemi. Nejefektivnější jsou interaktivní postupy jako jsou hry, doplňovačky, omalovánky, výtvarná tvorba. Zásady správné výživy. Pohybová aktivita. Denní režim. Osobní hygiena. Základy prevence nejčastějších nemocí. Seznámení s funkcí lékaře a zdravotnických zařízení. Vyprávění, hra, vlastní tvorba, napodobování, rozprava Knihy, omalovánky, pexeso, karty, obrázky, loutky, postery, audiovizuální pořady, počítačové programy Školní věk Dítě prochází velkým zlomem ve svém vývoji, umí číst a psát, jeho kognitivní (myšlenkové) schopnosti se rozvíjejí velmi rychle, děti jsou postupně schopné složitých myšlenkových pochodů (dedukce, analýzy atd.), vytváření vlastních názorů, vyhledávání informací. Jsou velmi zvídavé, celkem snadno motivovatelné, ctí autoritu, vytvářejí si své vzory, kamarádství a přátelství je pro ně velmi důležité. I zde je významnou metodou využití příběhu, ale hrdinou by měl být vrstevník či vzor. Další důležitou metodou je aktivizace dětí k vlastní výpovědi formou vlastní kresby, eseje o zdraví. Vlastní výpověď znamená, že dítě zná konkrétní informaci, zpracovává ji a tím ji zařazuje do vlastního hodnotového systému. Velmi se osvědčil Deník školáka - jakási zábavná učebnice, která v sobě spojuje všechna uvedená fakta (křížovky, kvízy, příběhy, rady). Zdravý životní styl (výživa, pohyb, osobní hygiena, denní režim) Správný režim práce a odpočinku. Duševní hygiena. Sexuální výchova základy. Protikuřácká, protialkoholová a protidrogová výchova. Prevence nejčastějších nemocí. Příběh, ztotožnění s příběhem, hra, aktivizace k vlastní výpovědi kresba, esej Knihy, učebnice, loutky, postery, kvízy, doplňovačky, počítačové programy, audiovizuální pořady Dorostový věk Na rozdíl od dětí školního věku je daleko těžší motivovat dospívající k zájmu o vlastní zdraví. Mladí lidé mají svou pravdu, dospělí pro ně nejsou autoritou, partnery. Proto je zde ještě více důležité vybírat témata zajímavá pro tento věk, využívat zábavné metody (návštěvy, exkurze,6 dialog) a zároveň lze vzhledem k jejich kognitivním schopnostem, zkušenostem požadovat náročnější práci (vyhledávání informací - internet, učení ze zkušenosti, samostatná práce - projekty). Zdravý životní styl (výživa, pohyb, osobní hygiena, denní režim) Správný režim práce a odpočinku. Duševní hygiena. Sexuální výchova zdravý sexuální život. Protikuřácká, protialkoholová a protidrogová výchova. Prevence nejčastějších nemocí. Vyhledávání a zpracovávání informací, počítačové programy, práce na internetu, projekty, vlastní tvorba, exkurze, diskuse Internet, literatura, audiovizuální pořady Rodiče Rodiče je třeba informovat o problémech zdravotní výchovy jasně, stručně a srozumitelně, tzn. přizpůsobit odbornost textu laikům. Základním cílem zdravotní výchovy pro rodiče je vytvořit u nich vhodný vzorec chování a model pro jejich děti. Témata jsou volena podle potřeb a zájmů rodičů, zdůrazňována je ale stále důležitost zdravého životního stylu (zdravá výživa, pohyb, škodlivost kouření) a odpovědnost za své zdraví. Osvědčily se stručné informativní letáky, malé brožurky, které podávají základní informace o problému a nasměrují rodiče eventuálně k dalšímu podrobnějšímu zájmu. Zvláštní skupinou jsou rodiče novorozenců, zejména matky, kterým zdravotní výchova přináší základní a nezbytné informace o péči o dítě. Zdravý růst a vývoj dětí a rizika jeho ohrožení. Režim práce a odpočinku dětí. Zdravý životní styl. Sexuální život dětí a mládeže. Prevence kuřáctví, alkoholismu, gamblingu a drogových závislostí dětí a mládeže. Zásady prevence a léčby nejčastějších akutních a chronických onemocnění. Orientace v systému zdravotnictví. Přednášky, informace pomocí internetu a literatury, tiskoviny, kampaně, příklady dobré praxe Internet, tiskoviny, audiovizuální pořady Lidé v produktivním věku Populace zdravých dospělých jsou především lidé v produktivním věku. Jejich práce a režim dne, který je pracovní intenzitou a extenzitou významně determinován, jsou primárními zdroji zátěže a rizik. Na ně a jejich souvislosti je také cílena zdravotní výchova především. Jsou to lidé, kteří se také díky rostoucími věku dostávají do skupin vyššího rizika hromadně7 se vyskytujících chronických neinfekčních onemocnění. Rizikové chování ovšem není jen hrozbou pro zdraví dospělého člověka a ohrožuje také jeho sociální potenci. Lidé středního a staršího věku již také často mají nějaké zdravotní obtíže nebo se cítí v jejich těsné blízkosti. Obava o vlastní zdraví je u nich významným motivem pro to, aby naslouchali zdravotním radám a doporučením. Jejich práci a život často doprovází stres. Žijí pod stálým břemenem časového deficitu, proto musejí být metody zdravotní výchovy voleny úsporně a racionálně. Zdravý životní styl (výživa, pohyb, kouření) Vliv pracovního prostředí na zdraví. Duševní hygiena zvládání stresu. Zásady prevence a léčby nejčastějších akutních a chronických onemocnění. Orientace v systému zdravotnictví. Metody Informování ve sdělovacích prostředcích, krátkých tiskovinách (letáky, malé brožury), kompenzační programy na pracovišti, informace na internetu, příklady dobré praxe Pomůcky Audiovizuální pořady v rozhlase a TV, letáky, brožury, denní tisk, časopisy Senioři Lidé v seniorském věku jsou pro zdravotní výchovu významnou cílovou skupinou. Především jsou vnímaví ke zdravotním radám a doporučením vzhledem ke zvýšeným obavám ze zdravotních obtíží a většinou mají více času. Z hlediska celospolečenského je jejich intervence dobrá investice nejen vzhledem k potřebě prodloužení kvality jejich prodlužujícího se života, ale své dovednosti a návyky mnohdy přenášejí na třetí generaci své rodiny. Dovednosti a návyky seniorů ve správném způsobu života a v režimové terapii se zúročují úsporami v čerpání služeb zdravotní a sociální péče. Zdravý životní styl ( výživa, pohyb, životní aktivita). Zásady překonávání snižování fyzických a duševních sil ve stáří. Zásady prevence a léčby nejčastějších onemocnění. Orientace v systému sociální a zdravotní péče. Informace účelovými tiskovinami, sdělovacími prostředky a internetem, přednášky Audiovizuální pořady (TV, rozhlas), letáky, brožury, denní tisk, časopisy, internet Pacienti Zvláštní řady zdravotně výchovných pomůcek a metod jsou věnovány pacientům v rámci sekundární a terciární prevence. Zdravotně výchovné pomůcky a jejich vhodné využívání jsou součástí komplexní léčebně preventivní péče a významně doplňují léčbu fyzikální a medikamentózní.8 Zdravotní výchova ve své základní roli nástroje primární prevence má ale své místo i ambulantních a lůžkových zařízeních. Pacienti v průběhu léčby jsou zvlášť citlivou a vnímavou cílovou skupinou, neboť zažívají aktuálně problémy, které poruchy zdraví přinášejí a jsou pro jejich zlepšení mnohé učinit. Kromě toho je u řady z nich ozdravění způsobu života nezbytným doplňkem léčby a rekonvalescence a dostává se snadněji do algorytmů běžného všedního života. Jsou ochotni naučit se samovyšetřovací postupy pro případnou časnou diagnostiku komplikací nebo dalších onemocnění. Samovyšetřovací metody, rady v nemoci, diety, doporučení pro kompenzaci poruch zdraví, rehabilitační metody pro období rekonvalescence. Informace tiskovinami a audiovizuálními prostředky, nácvik metod za pomoci zdravotníků, příklady dobré praxe. Letáky, brožury, plakáty, sdělovací prostředky, internet. Marginální, minoritní skupiny V posledních letech se zdravotní výchova zaměřuje také na minoritní skupiny obyvatel, které jsou ohroženy nerovnostmi ve zdraví a které naopak mohou být zdrojem rizika pro jiné skupiny. Jsou to zejména skupiny imigrantů, bezdomovci a příslušníci obtížně přizpůsobivých etnik. Metody zdravotní výchovy jsou v těchto případech velmi různorodé a musejí odpovídat sociální, vzdělanostní a jazykové dispozici cílové skupiny. Zásady osobní a komunální hygieny, péče o děti, hygiena výživy. Příznaky akutních onemocnění a postup při jejich výskytu. Zdravotní péče v ČR Metody a pomůcky: Letáky, plakáty, audiovizuální prostředky, přednášky. Činnost zdravotnických a školských zařízení Zdravotní ústavy Zdravotní ústavy mají Zákonem č. 258/2000 Sb.o ochraně veřejného zdraví v platném znění uloženu povinnost provádět výchovu ke zdraví. Ve smyslu 86, odst. 1 tohoto zákona provádějí zdravotní ústavy výchovu ke zdraví na všech úrovních a náplní jejich práce je tedy: Metodická, výuková a přednášková činnost. Spolupráce se zdravotnickými profesionály. Spolupráce se zdravotnickými školami. Spolupráce se školami všech stupňů a druhů. Spolupráce s podnikatelskou a výrobní oblastí. Spolupráce s nestátními organizacemi, Spolupráce se sdělovacími prostředky (hlavně regionálními) výchova moderátorů, novinářů. Organizování kampaní pro širokou veřejnost9 Tvorba a distribuce pomůcek pro výchovu ke zdraví Poradenská činnost (poradny podpory zdraví) Zdravotnická zařízení léčebná Zdravotnická léčebná zařízení všech typů provádějí výchovu ke zdraví individuální i skupinovou. Zejména lékaře a sestry primární péče jsou významnými nositeli výchovy ke zdraví. Do jejich činnosti patří: Zdravotně výchovné individuální intervence výchova jako součást léčebného režimu a doporučení. Skupinová výchova pacientů (podle diagnóz, podle územních specifik) Distribuce pomůcek výchovy ke zdraví. Spolupráce se školami a pacientskými organizacemi. Škola Škola je základní institucí realizace výchovy ke zdraví. Pomáhá vytvářet správné dovednosti a návyky. Vytváří zdravé klima. Ideálem je dosažení principů Zdravé školy. Výchova ke zdraví je významnou součástí Rámcových plánů všech školních předmětů a výuka obsahuje i předměty speciální. Zajištění zdravého stravování, pitného režimu, kompenzace školní zátěže, relaxačního a zdravotního tělocviku, ozdravných pobytů. Činnost dalších subjektů Města a obce Ideálem je zapojení do sítě Zdravých měst, Bezpečná komunita Tvorba podmínek pro zdravý životní styl a podněcování obyvatel k jejich využívání. Organizace kampaní. Vytváření podmínek pro zdravotní výchovu obyvatel. Veřejné sdělovací prostředky Systematicky věnovaný prostor pro zdravotně výchovné informace. Podíl na organizaci kampaní. Zdůrazňování ideálu modelů zdravého chování a jednání. Obchodní síť Propagace a přednostní nabídka výrobků umožňujících zdravý způsob života a potlačování rozšiřování výrobků nevhodných. Podíl na organizaci kampaní. Společné a veřejné stravování Cenově, chuťově a vzhledově lákavá nabídka pokrmů splňujících požadavky na správný způsob výživy. Podíl na organizace kampaní. Neziskové a nevládní organizace Aktivita v oblasti výchovy ke zdraví podle charakteru činnosti organizace. Zejména vlastní ediční a dramaturgická činnost, přednášková činnost, organizace kampaní, poradenská činnost.10 Kulturní oblast Prezentace modelu zdravého chování jako ideálu. Tvorba v oblasti výchovy ke zdraví na vysoké umělecké úrovni. Hodnocení Výchova ke zdraví je soubor činností nesmírně různorodých, jejichž podstatným obsahem je edukace, která by měla vést ke změnám chování cílové skupiny. Znamená to tedy, že až změna chování člena cílové skupiny může započít pozitivní proces, na jehož konci se může objevit pozitivní indikátor zdraví. Je to děj často velmi dlouhý a původ zlepšení ukazatele zdraví nelze vystopovat. Těžko najdeme u jednotlivce např. příčinný vztah mezi zdravotně výchovnou informací o vhodném stravování a pohybovém režimu a oddálením projevu ischemické choroby srdeční. A přece je epidemiologicky i experimentálně prokázáno, že takový vztah existuje. Jen jej v daném případě nedokážeme prokázat z několika důvodů. Prvým z nich je důvod časový, protože proces je příliš dlouhý a my jej nemůžeme sledovat trvale. Dalším důvodem je, že nám jde spíš než o průkazu toho, že se něco děje, o průkaz toho, že se díky naší intervenci nic negativního neděje, resp. děje se něco pozitivního a to je mnohem těžší prokázat než objevit změny nežádoucí. A konečně je to důvod ten, že naše vědění a metodické schopnosti jsou zatím příliš hrubé, než aby dokázaly zachytit působení energie slova či obrazu až na změny tak říkajíc molekulárně biologické. Proto hodnocení efektu výchovy ke zdraví není snadné a ještě obtížnější je zhodnotit její efektivitu. Hodnotit je tedy možné v prvé řadě proces zdravotně výchovných aktivit: Zájem o pomůcky a akce počet účastníků, zájem organizací. Další ohlas aktivit např. ve sdělovacích prostředcích. Rozsah distribučních cest u pomůcek. Kvalita zdravotně výchovných pomůcek, nejčastěji letáků, brožur a filmů. Hodnotí se odborná úroveň, didaktická úroveň, výtvarná úroveň, aktuálnost, využitelnost. Používá se metod rozhovoru s uživateli a anketních šetření. Přesnější informaci o efektu dává anketní nebo řízeným rozhovorem vedené sledování změn, k nimž došlo působením zdravotně výchovných aktivit. Sledují se změny vědomostí, postojů a návyků. Změny ve způsobu života jako důsledek zdravotní výchovy lze již považovat za velmi dobrý efekt. Za nejvyšší stupeň efektu je možno považovat změny v subjektivních nebo dokonce objektivních ukazatelích zdraví. Seznam použité a doporučené literatury Kebza V.: Psychosociální determinanty zdraví. Academia, Praha, 2005 Kříž J. a kol.: Zdravotní stav populace jak jsme na tom se zdravím, SZÚ, Praha, 2004 Provazník K. a spol.: Manuál prevence v lékařské praxi. 3. lékařská fakulty UK, SZÚ, Fortuna, Praha, 2003, 2004 Wasserbauer S. a kol.: Výchova ke zdraví. SZÚ, Praha, 199911 Autor: Doc. MUDr. Lumír Komárek, CSc Pracoviště: Státní zdravotní ústav Kontakt elektronický: Kontaktní telefon: Adresa pro písemnou korespondenci: Státní zdravotní ústav, Šrobárova 48, Praha Kontrolní otázky k textu 1.Co je předmětem činnosti výchovy ke zdraví? a)edukace b)hodnocení ukazatelů zdraví c)sledování účinnosti léčby 2.Jaké jsou hlavní cíle výchovy ke zdraví? a)vhodná a účinná indikace léčby b)zlepšení zdravotních vědomostí, dovedností a návyků c)snížení nerovností v přístupu ke zdravotní péči 3.Mezi metodické zásady výchovy ke zdraví patří a)přiměřenost metod výši čistého měsíčního příjmu b)přizpůsobení výuky počítačovým programům c)přiměřenost věku a vzdělání 4.Obsahem priorit výchovy ke zdraví pro děti školního věku je a)orientace při volbě povolání b)správný režim práce a odpočinku c)zvládání techniky práce s informacemi 5.Která zdravotnická zařízení mají výchovu ke zdraví jako jednu z hlavních pracovních náplní danou zákonem? a)zdravotní ústavy b)léčebny dlouhodobě nemocných c)pracoviště záchranné služby 3.Metodické přílohy Zdravotně výchovné publikace vydané SZÚ. Seznam a u vybraných plné znění na 4. Prezentace v PowerPoint Podobné dokumenty
Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví Konference ČAS Jak mohou české sestry více ovlivnit zdraví populace? 22. 5. 2014 Praha Společný cíl zdravá populace Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví zahrnuje: Více Klinické ošetřovatelství
Klinické ošetřovatelství zdroj www.wikiskripta.eu úprava textu Ing. Petr Včelák vcelak@kiv.zcu.cz Obsah 1 Klinické ošetřovatelství... 3 1.1 Psychiatrická ošetřovatelská péče... 3 1.1.1 Duševní zdraví... Více Projekty Ministerstva zdravotnictví pro období OP Zaměstnanost
Projekty Ministerstva zdravotnictví pro období 2014-2020 OP Zaměstnanost Centra podpory zdraví (CPZ) hlavní cíle Hlavním cílem projektu je zvýšení dostupnosti zdravotní péče v oblasti prevence nemocí a Více Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo Více Nabídka programů pro střední školy
Nabídka programů pro střední školy Interaktivní hra více lektorů HRA O AIDS skupinová práce pod vedením lektorů na 5 interaktivních stanovištích výuka, názorné ukázky, plnění úkolů a možnost vyjádřit své Více Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ
Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro Více Regionální aktivity. v podpoře zdraví a prevenci nemocí
Regionální aktivity v podpoře zdraví a prevenci nemocí Kraj Vysočina MUDr. Stanislav Wasserbauer Ministerstvo zdravotnictví Zdravý Kraj Vysočina Kraj Vysočina je do realizace tohoto komunitního programu Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více CÍL 6: ZLEPŠENÍ DUŠEVNÍHO ZDRAVÍ
CÍL 6: ZLEPŠENÍ DUŠEVNÍHO ZDRAVÍ DO ROKU 2020 ZLEPŠIT PODMÍNKY PRO PSYCHOSOCIÁLNÍ POHODU LIDÍ A PRO LIDI S DUŠEVNÍMI PORUCHAMI ZAJISTIT DOSTUPNOST KOMPLEXNÍCH SLUŽEB V oblasti péče o duševní zdraví má Více OTÁZKY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z OŠETŘOVATELSTVÍ AR 2014/2015
Fakulta zdravotnických studií UJEP v Ústí nad Labem Velká Hradební 13 400 01 Ústí nad Labem Katedra ošetřovatelství a porodní asistence OTÁZKY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z OŠETŘOVATELSTVÍ AR 2014/2015 Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období
Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE na období 2012 2017 Základním principem primární prevence rizikového chování u žáků je výchova k předcházení Více Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více Problematika primární prevence v základních školách
Problematika primární prevence v základních školách Co je to primární prevence rizikového chování Základním principem je výchova k předcházení a minimalizaci rizikových projevů chování, ke zdravému životnímu Více VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2 Více Zaměření preventivně výchovné činnosti na úseku požární ochrany
Zaměření preventivně výchovné činnosti na úseku požární ochrany MV generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR stanoví v souladu s 24 odst. 1 písm. l) zákona č. 133/1985 Sb., o požární ochraně, Více HYGIENY DĚTÍ A MLADISTVÝCH
PRIMÁRNÍ PREVENCE A PODPORA ZDRAVÍ MUDr. Miloslav Kodl SZÚ, Praha, 5.11.2010 Organizační struktura odboru ODBOR PODPORY ZDRAVÍ A HYGIENY DĚTÍ A MLADISTVÝCH Oddělení podpory zdraví Oddělení hygieny dětí Více Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci Více M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových Více Standard akutní lůžkové psychiatrické péče Obsah
Standard akutní lůžkové psychiatrické péče Obsah 1. Preambule... 2 1.1 Cílová skupina... 2 1.2 Dostupnost akutní péče... 2 2. Služby poskytované akutním psychiatrickým oddělením... 3 2.1 Obecné požadavky... Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, Třebíč
Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, 674 01 Třebíč PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2016/2017 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských služeb je uloženo zákonem Více Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná Více MUDr. Ludmila Skálová, MUDr.Věra Kernová Státní zdravotní ústav. Seminář NSZM 15.10.2009
MUDr. Ludmila Skálová, MUDr.Věra Kernová Státní zdravotní ústav Seminář NSZM 15.10.2009 ze dne 22.1.2009 Podpory komunitních kampaní zaměřených na problematiku zdraví Systémovépodpory zdraví na místní Více ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL PRO DĚTI OHROŽENÉ SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM:
ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL PRO DĚTI OHROŽENÉ SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM: PROGRAM JABLÍČKO LOĽI PHABAJORI * * romsky červené jablíčko 1 1. Program Jablíčko Program je určen pro děti především ze sociálně vyloučených Více Podpora zdraví v evropském kontextu a v České republice
Podpora zdraví v evropském kontextu a v České republice MUDr. Lidmila Hamplová Ministerstvo zdravotnictví ČR Evropská zdravotní politika Hlavním principem evropské zdravotní politiky je poznatek vztahu Více MODERNÍ VÝUKA ONKOLOGIE JAKO SOUČÁST NÁRODNÍHO ONKOLOGICKÉHO PROGRAMU. J. Vorlíček Česká onkologická společnost ČLS JEP
MODERNÍ VÝUKA ONKOLOGIE JAKO SOUČÁST NÁRODNÍHO ONKOLOGICKÉHO PROGRAMU J. Vorlíček Česká onkologická společnost ČLS JEP I. Proč je v současné onkologii tak potřebná výuka S čím dnes musí počítat řízení Více Kariérové poradenství
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více INSTITUT ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ ÚSTAV OŠETŘOVATELSTVÍ VYPSÁNÍ TÉMAT PRO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE AKADEMICKÝ ROK : Bakalářský studijního program
INSTITUT ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ ÚSTAV OŠETŘOVATELSTVÍ VYPSÁNÍ TÉMAT PRO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE AKADEMICKÝ ROK : 2009-2010 Bakalářský studijního program OŠETŘOVATELSTVÍ 53-41 - OBOR VŠEOBECNÁ SESTRA prezenční Více Dodatek preventivního programu pro školní rok 2012/2013
Základní škola praktická Králíky Nábřežní 130, Králíky 561 69 www.zspkraliky.cz IČO 61235105 zspkraliky@zspkraliky.cz tel., fax: 465 631 186 Dodatek preventivního programu pro školní rok 2012/2013 Vyučující Více Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské Více Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK Více V l a s t n í p r o g r a m
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních Více 6. Zařízení sociálních služeb
6. Zařízení sociálních Hlavním smyslem sociálních je zajištění pomoci při péči o vlastní osobu, zajištění stravování, ubytování, pomoci při zabezpečení chodu domácnosti, ošetřování, pomoc s výchovou, poradenství, Více Mgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství
Školní poradenské pracoviště (Vybráno z přílohy č. 3 k vyhlášce č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení, ve znění pozdějších předpisů.) Standartní činnosti Více Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích
Předmět: Výchova ke zdraví Ročník: 7. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Září, říjen, listopad respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery a Více Ústav ošetřovatelství
NÁVRH TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 Studijní program: Ošetřovatelství Studijní obor: Všeobecná sestra Forma studia: Prezenční a kombinovaná Akademický rok: 2012/2013 Jedná se o Více PROCES SOCIÁLNÍ PRÁCE VE ZDRAVOTNICKÝCH ZAŘÍZENÍCH
Strana 1 z 7 Název: PROCES SOCIÁLNÍ PRÁCE VE ZDRAVOTNICKÝCH ZAŘÍZENÍCH Platnost od: 2. 5. 2008 Platnost do: odvolání Nahrazuje: ----- Personál: Všeobecné sestry, porodní asistentky, zdravotně sociální Více Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková Obsah: Úvod Vytýčení sociálně patologických jevů Cíl minimálního preventivního Více Modul 5 Sociálně - právní minimum. Lekce č. 9. Sociální služby. Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu:
Modul 5 Sociálně - právní minimum Lekce č. 9 Sociální služby Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu: Podpora celoživotního vzdělávání pracovníků poskytovatelů sociálních služeb v Jihomoravském Více Ošetřovatelská péče v komunitní a domácí péči
Ošetřovatelská péče v komunitní a domácí péči Studijní opora Mgr. Alena Pelcová Liberec 2014 Cíle předmětu Studenti umí vysvětlit pojem prevence a umí definovat druhy prevence. Studenti umí definovat základy Více Poradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více I. DENNÍ STACIONÁŘ. 1. Vize. Nebýt ve službě vidět. II. Cílová skupina. III. Cíl denního stacionáře
I. DENNÍ STACIONÁŘ 1. Vize Nebýt ve službě vidět Posláním denního stacionáře při Domově Dědina je formou celoročních ambulantních služeb poskytovat pomoc a podporu dospělým osobám s mentálním a kombinovaným Více ZDRAVOVĚDA ZÁKLADY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY PROGRAMY PODPORY ZDRAVÍ 15. Mgr. Andrea Ptáčková. www.zlinskedumy.cz
ZDRAVOVĚDA ZÁKLADY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY PROGRAMY PODPORY ZDRAVÍ 15 Mgr. Andrea Ptáčková www.zlinskedumy.cz Anotace Autor Jazyk Materiál žáky seznamuje s programy podpory zdraví Světové zdravotnické organizace Více Pořadové číslo : 2. 1. Název vzdělávacího programu: Prevence úrazů u dětí v mateřských školách
Pořadové číslo : 2 1. Název vzdělávacího programu: Prevence úrazů u dětí v mateřských školách 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Analýza současného stavu Více PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. Více KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ
KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ 1. ORGANIZACE VÝUKY úprava režimu výuky s využitím relaxačních přestávek PAS PAS úprava režimu výuky s důrazem na individuální práci 1.1.1. 1.1.2. Více Poradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem, Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola Prostějov, Dr. Horáka MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Zpracovala : Kamila Sedláčková preventista školy Ú V O D Sociálně patologické jevy a problémy s nimi spojené se vyskytují všude kolem Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE ZPRACOVALA: Jana Lučková, 28.8.2012 1.stupeň Cílem primární prevence je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Cílem Více M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2016/2017
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 600/1a, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových Více Státní zdravotní ústav. Praha, CZ. Centrum podpory veřejného zdraví
Státní zdravotní ústav Praha, CZ Centrum podpory veřejného zdraví Centrum podpory veřejného zdraví zaměřuje se na rizikové faktory životního stylu kouření, užívaní alkoholu, obezitu, úrazy... a propaguje Více Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou Více Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER
Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER Hana Smejkalová Speciální pedagog, psycholog a sociální pracovník by měli tvořit v tomto minimálním zastoupení základní odborný Více Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov )
Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov ) Psychiatrická klinika VFN a 1.LF UK, Praha MUDr. Martin Černý Seminář: Trendy v péči o duševně nemocné. Komunitní péče. Výbor Více Pilotní projekt časné diagnostiky Alzheimerovy demence a podobných neurodegenerativních onemocnění ve městě Brně. Mgr.
Pilotní projekt časné diagnostiky Alzheimerovy demence a podobných neurodegenerativních onemocnění ve městě Brně Mgr. Michal Kurečka Participující instituce Magistrát města Brna Ústav zdravotnických informací Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva Více Prevence úrazů v NPZ PPZ v roce 2006 MUDr. Jarmila Rážová, Ph.D., Mgr. Lenka Polanská Oddělení podpory veřejného zdraví Odbor strategie a řízení ochrany a podpory veřejného zdraví Úrazy současná situace Více TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011
TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: BEHAVIORÁLNÍ VĚDY 1. Více vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a vrstevníky Více 2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové:
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2010/2011 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 Kopřivnice ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Michaela Lukešová Více Zdravé pracoviště pro všechny bez rozdílu věku Podpora udržitelného pracovního života
Zdravé pracoviště pro všechny bez rozdílu věku Podpora udržitelného pracovního života Bezpečnost a ochrana zdraví při práci je věcí každého z nás. Cenná pro Vás. Přínosná pro firmu. Úvod do kampaně Koordinaci Více Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více Výchovné a vzdělávací programy se zaměřením na prevence. Alžběta Černochová, David Holý
Výchovné a vzdělávací programy se zaměřením na prevence Alžběta Černochová, David Holý Výchovné a vzdělávací programy Primární prevence (Adaptační výjezdy) Selektivní prevence Primární prevence pro MŠ Více Úloha Ministerstva zdravotnictví a Hlavního hygienika ČR. Programy prevence úrazů
Úloha Ministerstva zdravotnictví a Hlavního hygienika ČR Programy prevence úrazů MUDr. Stanislav Wasserbauer ředitel odboru strategie a řízení ochrany a podpory zdraví ÚRAZY závažný celosvětový i národní Více Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Výchova ke zdraví 6. ročník vztahy mezi lidmi a formy soužití - vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity - rodina, škola, vrstevnická skupina, obec, spolek Vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, Více Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České Více Podpora zdraví v ČR MUDr. Věra Kernová Státní zdravotní ústav 2009
Podpora zdraví v ČR MUDr. Věra Kernová Státní zdravotní ústav 2009 Zdraví - definice Stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, a ne jen pouhá nepřítomnost nemoci či slabosti ( WHO 7. 4. 1948) Vymezuje Více INTERVENČNÍ PROGRAMY PORADNY PODPORY ZDRAVÍ
Studijní opora INTERVENČNÍ PROGRAMY PORADNY PODPORY ZDRAVÍ MUDr. Dagmar Schneidrová, CSc., Mgr. Tereza Kopřivová Herotová, PhD. Úvod Tento předmět seznamuje studenty s teoriemi podpory zdraví a výchovy Více Východiska pro intervenci ve školách
Obsah ČÁST I Východiska pro intervenci ve školách Intervence základní pojmy a problémy............................ 1005 Obecný model učení............................................. 1070 2.1 Obecné principy Více Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová
Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová ZZS kraje Vysočina Pelhřimov 29.10.2010 Úzkost - subjektivní zážitek doprovázený neblahým tušením, pocitem bezmocnosti, které se váží Více ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností Více Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Více VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE
VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE Rytmus, o.s. duben 2012 Doc. PhDr.Marie Černá, CSc ZÁKLADNÍ POJMY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLANOST VZDĚLÁNÍ VZDĚLAVATENOST EDUKACE VÝCHOVA VÝUKA VYUČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ = PROCES jehož výsledkem Více INFORMACE PRO ZÁJEMCE. Centrum sociálních služeb Znojmo, p. o., U Lesíka 3547/11, 669 02 Znojmo
INFORMACE PRO ZÁJEMCE Centrum sociálních služeb Znojmo, p. o., U Lesíka 3547/11, 669 02 Znojmo CENTRUM DENNÍCH SLUŽEB, Mikulášské náměstí 482/12, 669 02 Znojmo Centrum denních služeb je zařízení s denním Více Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení Více Aktivity při uplatňování prioritních cílů programu Zdraví 21 pro Moravskoslezský kraj
KRAJSKÁ HYGIENICKÁ STANICE MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE SE SÍDLEM V OSTRAVĚ Aktivity při uplatňování prioritních cílů programu Zdraví 21 pro Moravskoslezský kraj Slezské dny preventivní medicíny Karviná Darkov, Více Prioritní oblasti primární prevence MŠMT. PhDr. Pavla Doležalová
Prioritní oblasti primární prevence MŠMT PhDr. Pavla Doležalová Tři úrovně koordinace - zák. 379/2005 Sb. MŠMT Resorty-spolupráce Kraje- metodici prevence, krajští koordinátoři Primární prevence Školy Více 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který Více Koncepce síťě adiktologických služeb - báze pro spolupráci?!
Koncepce síťě adiktologických služeb - báze pro spolupráci?! PhDr. Lenka Vavrinčíková, Ph.D. IV. podzimní adiktologická konference 10.10. 2014 Brno Koncepce sítě specializovaných adiktologických služeb Více 129/2010 Sb. VYHLÁŠKA
129/2010 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 23. dubna 2010, kterou se mění vyhláška č. 39/2005 Sb., kterou se stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického Více Podpora zdraví na pracovišti a zdraví populace
Podpora zdraví na pracovišti a zdraví populace MUDr.Vladimíra Lipšová SZÚ-CHPPL SZÚ - Konzultační den Podpora zdraví na pracovišti 15.9.2011 Obsah prezentace Podpora zdraví na pracovišti Komplexní přístup Více Zahajovací konference
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2. Více Národní diabetologický program MUDr. Helena Sajdlová ředitelka odboru zdravotních služeb Ministerstvo zdravotnictví ČR
Národní diabetologický program MUDr. Helena Sajdlová ředitelka odboru zdravotních služeb Ministerstvo zdravotnictví ČR Senát PČR seminář 29.5.2012 Diabetes mellitus chronické nepřenosné onemocnění aktuální Více Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017
ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017 Více Paliativní medicína v ČR v roce 2006. Kde se nacházíme a kam směřujeme? Pohled lékaře - onkologa
Paliativní medicína v ČR v roce 2006. Kde se nacházíme a kam směřujeme? Pohled lékaře - onkologa Jiří Vorlíček, LF MU Brno Brno 26. října 2006 Co je paliativní medicína? DEFINICE Paliativní medicína se Více Projekty podpory zdraví a Plán zdraví a kvality života
Projekty podpory zdraví a Plán zdraví a kvality života Plán zdravía kvality života V rámci komunitního plánování ve spolupráci s mnoha organizacemi odbornými partnery Zdravotní ústav, KHS, NNO, příspěvkovými Více Vyhodnocení Programu protidrogové prevence města Benešov na rok 2014
Vyhodnocení Programu protidrogové prevence města Benešov na rok 2014 2014 1 Obsah ÚVOD... 1 Benešov- Jednodenní seminář Bo Perssona švédského odborníka ohledně drogové problematiky pro odbornou veřejnost Více Vyhodnocení celostátního průzkumu Barometr českého zdravotnictví z pohledu největších zaměstnavatelů v České republice
Počet hlasů (%) Počet hlasů (%) Vyhodnocení celostátního průzkumu Barometr českého zdravotnictví z pohledu největších zaměstnavatelů v České republice 46% z celkového počtu hlasujících zaměstnavatelů používá Více Program protidrogové prevence města Benešov na rok 2014
Program protidrogové prevence města Benešov na rok 2014 2014 MěÚ Benešov OSVZ Masarykovo nám. 100, 25601 Benešov verze ze dne 27.8.2014 Dokument schválen RM dne 27.8.2014, usnesení č. 981-16/2014/RM ze Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více Podpora MZ ČR aktivitám v oblasti veřejného zdraví. Dotační programy MZ ČR. MUDr. Lidmila Hamplová, Ph.D.
Podpora MZ ČR aktivitám v oblasti veřejného zdraví Dotační programy MZ ČR MUDr. Lidmila Hamplová, Ph.D. Evropská zdravotní politika Hlavním principem evropské zdravotní politiky je poznatek vztahu zdraví Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV OKRUŽNÍ 367, 364071 Bochov ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE Příloha ŠVP pro ZV Oáza ( školní rok 2007 2010 ) Zpracovala : Mgr. Marta Giorgiutti, školní metodik prevence Garant Více VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení
VYUČOVÁNÍ Metody, organizační formy, hodnocení Co je vyučování Vyučování je forma cílevědomého a systematického vzdělávání a výchovy dětí, mládeže a dospělých. Tato forma je naplňována vzájemnou součinností Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5
 ČL.6
 ČL.7
 ČL.8
 ČL.9
 ČL.10
 ČL.11
 zákona č. 133
 zákona č.561