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⭐Diplomado en Análisis de Política Educativa
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Irene Segura Gutiérrez
1 Centro de Investigación y Docencia Económicas División de Administración Pública Diplomado en Análisis de Política Educativa Agosto-Noviembre del 2015 Dr. Sergio Cárdenas, Coordinador2 Presentación Con el objeto de contribuir a la formación de recursos humanos de alto nivel, el CIDE organiza este diplomado, a través del cual los asistentes adquirirán conocimientos y desarrollarán habilidades para llevar a cabo análisis de políticas educativas, utilizando diversos marcos conceptuales. Este diplomado cuenta además con un enfoque práctico, en el que se combinarán sesiones teóricas con actividades que permitirán ensayar diversas formas de análisis acerca de las principales intervenciones realizadas en el ámbito educativo. Objetivo Que los participantes desarrollen habilidades y adquieran conocimientos que les permitan comprender los principales factores que influyen el diseño e implementación de políticas educativas en México. Al final del diplomado, conocerán distintos conceptos y métodos utilizados en el análisis de políticas, lo que les permitirá identificar oportunidades para mejorar la operación de los sistemas educativos. Requisitos de admisión Llenar la ficha de inscripción disponible en en la página correspondiente a este diplomado. Presentar copia del título profesional o la documentación que acredite que ha terminado todas las materias de un plan de estudios correspondiente a licenciatura. Ser aceptado por el comité de admisión del programa. Requisitos de aprobación El diploma se otorgará a los alumnos que cumplan con los siguientes requisitos: Asistencia a un mínimo de 80% de las sesiones y horas clase. Realizar todos los pagos de colegiaturas en las condiciones acordadas. Cumplir satisfactoriamente con las actividades y tareas designadas. El diploma final que acredita este programa tiene el reconocimiento oficial del CIDE.3 Planta Docente Dr. Alberto Arnaut Doctor en Historia por la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México, Master en Ciencia Política por el Centro de Estudios Internacionales del Colegio de México y Licenciado en Derecho también por la UNAM. Ha sido profesorinvestigador de la Universidad Autónoma Metropolitana, de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México y actualmente del Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México. Fue Director de la División de Estudios Políticos del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), asesor del titular de la Secretaría de Educación Pública. Autor de la evaluación de los primeros 20 años del Proyecto Principal de Educación de la UNESCO. Líneas de investigación: estudios políticos sociología de las profesiones, historia de la política y la burocracia educativa e historia de las organizaciones gremiales y sindicales de los maestros de educación primaria en México. Dra. Laura Atuesta Profesora-Investigadora por Cátedra CONACyT en el CIDE Región Centro. Sus intereses de investigación están relacionados con la economía de las drogas ilícitas y sus efectos sobre la desigualdad del ingreso, la migración interna y los conflictos armados. Combinando su conocimiento en política de drogas con su experiencia en economía regional y urbana, busca estudiar el comportamiento no-económico de los hogares cuando se enfrentan a las amenazas (u oportunidades) de los mercados ilegales en sus comunidades. Obtuvo su doctorado en Economía Agrícola y Aplicada de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Antes de unirse al CIDE, trabajó en la Oficina de Evaluación y Supervisión del Banco Interamericano de Desarrollo en Washington, DC. Dr. Emilio Blanco Es Doctor en Ciencias Sociales con especialización en Sociología (2007) por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sede México, obtuvo la Maestría (2004) en la misma institución. Licenciado en Sociología (2001) por la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República de Uruguay. Desde marzo de 2012 es Coordinador Académico del Centro de Estudios Sociológicos. Sus líneas de investigación son: sociología de la educación, calidad y equidad en la educación básica y trayectorias educativas y desigualdad social.4 Dr. César Chávez Estudió matemáticas en la Universidad Nacional Autónoma de México y cuenta con Maestría en Economía por El Colegio de México. Desde septiembre del 2012 se ha desempeñado como Director Técnico y de Investigación del CENEVAL, donde es responsable de la creación de directrices normativas y estándares de calidad relacionada con los procesos y productos en desarrollo de evaluaciones. Dr. Pedro Flores Profesor en la Universidad Autónoma de Querétaro. Doctor en Política y Desarrollo por la Universidad de York, en el Reino Unido. Sus principales temas de investigación son: análisis de políticas educativas, educación y desarrollo humano entendido como la ampliación de capacidades (Amartya Sen) y la interculturalidad. Su publicación más reciente es el libro titulado Desarrollo como libertad en América Latina: Fundamentos y Aplicaciones (por aparecer, México: UIA), el cual editó junto con el Dr. Matías Nebel y Teresa Herrera. De 2005 a 2006, fue Secretario Técnico del Consejo de Especialistas de la Educación, el cual funcionó como un órgano asesor del Ministro de Educación de México.. Eugenia Garduño Maestra en Políticas Públicas Internacionales y candidata a Doctora en Políticas Públicas, Liderazgo y Práctica Docente por la Universidad de Harvard. Ha sido funcionaria en la Secretaría de Educación Pública y asesora en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). Colaboró con la OCDE en la organización de seminarios y en el grupo de trabajo sobre educación y tecnología en América Latina. Ha participado en proyectos de evaluación e investigación con la Universidad de Harvard y con el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). Participó en la coordinación de proyectos de desarrollo institucional en la Universidad Pedagógica Nacional. Es autora de varias publicaciones. Desde septiembre de 2013 es Directora del Centro de la OCDE en México para América Latina, hasta 2015, donde recibe el nombramiento como nueva titular de la Coordinación órgano desconcentrado de la SEP, que tiene por objeto llevar a cabo la planeación, ejecución y evaluación periódica del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital.5 Dr. Manuel Gil Antón Doctor en Ciencias, con especialidad en Metodología y Teoría de la Ciencia, por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV). Maestro en Ciencias Sociales, con Especialidad en Sociología, en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México Licenciado en Filosofía por la Universidad Iberoamericana. Entre 1981 y 2010, fue Profesor e Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, tanto en la Unidad Azcapotzalco como en Iztapalapa. A partir del 2010 ingresó al Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México, del cual actualmente es docente. Sus líneas de investigación: sociología de la educación, actores, procesos y estructuras en la educación superior, epistemología de las ciencias sociales y metodología de la investigación social. Mtro. Lorenzo Gómez Morín Fuentes Oceanólogo, egresado de la Facultad de Ciencias Marinas de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), en donde obtuvo también la Maestría en Oceanografía Costera. Trabajó como profesor-investigador de tiempo completo en la UABC durante 17 años, en 1997 fue designado Director General del Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos del Estado de Baja California, México y un año después fue designado como Secretario de Educación y Bienestar Social del Gobierno de Baja California. En 2001 se incorporó a la Administración Pública Federal ocupando el cargo de Subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. De 2006 a 2008 fue Director Ejecutivo de la asociación civil Mexicanos Primero, A.C. A partir de marzo del 2010 es Presidente Ejecutivo de la Fundación Mexicana para el Fomento a la Lectura, A.C., además de trabajar como asesor en la Fundación SM para la Escuela Iberoamericana de Gobierno Educativo. Desde Septiembre del 2010 colabora en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México, coordinando el proyecto de apoyo y acompañamiento académico y formación de funcionarios para la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP.6 Dra. Alma Maldonado La Dra. Alma Maldonado estudió la Licenciatura en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Obtuvo su doctorado en el Center for the International Higher Education (Centro para la Educación Superior Internacional) del Boston College bajo la tutoría del Dr. Philip G. Altbach. Sus principales temas de investigación son: políticas educativas en el nivel superior en la región de América Latina específicamente las principales fuerzas en las que influyen tales políticas como los organismos internacionales (por ejemplo el Banco Mundial, la OECD, la UNESCO y la OMC). Además estudia los fenómenos de la globalización e internacionalización y la manera cómo afectan estos procesos a las universidades, incluyendo aspectos relacionados con la movilidad académica mundial.co-editora de tres libros, autora y co-autora de diversos artículos en revistas de investigación y capítulos de libros. Es miembro de la Association for the Study of Higher Education (ASHE), de la Red de Investigadores en Educación Superior (RISEU), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Comparative and International Education Society (CIES) y del Consortium for North American Higher Education Cooperation (CONAHEC). Dr. Alfonso Miranda Doctor y Maestro en Economía por la Universidad de Warwick, UK; Maestro en Economía por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE); Licenciado en Economía por la Universidad Autónoma de México. Ha sido docente en universidades nacionales y del extranjero como: Universidad Iberoamericana, México; Universidad Autónoma de México; Universidad de Berkeley, E.U.; Universidad de Keele, UK; Universidad de Londres. Actualmente es Profesor en Economía del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), México; Investigador Nacional Nivel II, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), México; Afiliado Externo, Health, Econometrics and Data Group. Universidad de York, Reino Unido e Investigador Asociado, Instituto para el Estudio del Trabajo (IZA), Bonn, Alemania. Su investigación se enfoca en el desarrollo de nuevos métodos para corregir problemas de selección de muestra, tratamiento endógeno y participación endógena. Sus áreas de investigación se centra en Modelos no lineales para datos longitudinales (panel) y de corte transversal; Economía de la salud, Economía de la Educación, Economía demográfica y Economía Laboral. Dr. Carlos Ornelas Doctor en Educación por la Universidad de Stanford, profesor de Educación y7 Comunicación y coordinador del doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco. Ha sido docente en diversas universidades, nacionales e internacionales: Juárez de Durango y Nacional Autónoma de México; Tecnológico de Monterrey y la Universidad Iberoamericana; Fulbrigth Scholar y profesor visitante en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard. En fue profesor visitante de Educación Comparada e Internacional en el Teachers College de la Universidad de Columbia. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, la Comparative and International Education Society y la Latin American Studies Association. Dra. María Elena Ortega Posee un Ed.M. En Política Internacional de la Educación por la Escuela de Educación de Harvard, donde obtuvo también du doctorado. Cuenta con una licenciatura en Economía por el Instituto Tecnológico de México (ITAM). Trabajó como analista de investigación en el Banco Central de México (Banco de México). Su tesis de grado se enfocó a estudiar la educación y la desigualdad de ingresos en México. Recientemente colaboró en evaluaciones de impacto de programas educativos en México y Chile. Sus áreas de interés incluyen el diseño y evaluación de intervenciones de educación en América Latina, desarrollo profesional de los maestros y las tasas de deserción escolar. Dr. Gabriel Purón Doctor en Administración Pública del Rockefeller College de la Universidad de Albany en Nueva York. Profesor Investigador del Centro de Investigación y Docencia Económicas. Sus líneas de investigación se han concentrado en los entes de fiscalización superior, gestión presupuestaria, contabilidad gubernamental, administración y evaluación del desempeño, aplicaciones de tecnologías de información en el gobierno (gobierno electrónico), innovaciones tecnológicas en contextos de participación, transparencia y colaboración (gobierno abierto y datos abiertos), y uso de datos públicos, tecnología y herramientas analíticas para el análisis de políticas públicas. Entre sus publicaciones y artículos se incluyen estudios sobre la adopción conjunta de herramientas de administración, presupuesto y tecnología, evaluación de la iniciativa de Presupuesto basado en Resultados y el Sistema de Evaluación del Desempeño (PbR--SED), y estudios comparativos internacionales de control fiscal. Es miembro de grupos de investigación internacionales tales como: el North American Digital Government Working Group (NADGWG) y el International Information Sharing Research Network (IISRN) financiados por el National Science Foundation (NSF) de los Estados Unidos, entre otros.8 Dr. Edgar Ramírez Profesor-Investigador del CIDE, fue profesor de carrera de la Escuela de Asuntos Públicos de la Universidad Estatal de Arizona. Doctor en Administración y Políticas Públicas por la Universidad Estatal de Florida. Su trabajo ha sido publicado en las revistas académicas The American Journal of Political Science, International Review of Public Administration, International Journal of Public Administration y Urban Affairs Review así como en diversos capítulos en libros editados en México, China y Estados Unidos. Su principal interés es el estudio de la gobernanza urbana, sin embargo sus líneas de investigación incluyen gestión del crecimiento, regulación del uso del suelo, redes de política pública y reforma de la administración pública. Actualmente es investigador nivel 1 del Sistema Nacional de Investigación del CONACYT. Dra. Ana Razo Doctora en Políticas Públicas por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). Es investigadora del Programa Interinstitucional en Política Educativa del CIDE. Su tesis doctoral describe las condiciones en las que se distribuyen actividades en la jornada escolar. Ha sido funcionaria en la Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Calidad de la Secretaría de Educación Pública, Dr. Héctor Robles Doctor en Economía Agrícola y Demografía por la Universidad Estatal de Pensilvania; Maestro en Economía por el Colegio de México y Licenciado en Física y Matemáticas por el Instituto Politécnico Nacional (IPN). Director de Indicadores Educativos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de septiembre de 2003 a la fecha. Su línea de interés: Interseccionalidad y Desigualdad Social, Investigación y Estadísticas Educativas, Economía de Desarrollo, Política Social, pobreza y desigualdad, y la educación y los mercados de trabajo. Dr. Miguel Rodrigues Profesor-investigador del CIDE. Fue Profesor Asistente en el Departamento de Negocios y Leyes del Instituto Politécnico de Bragança, y en el Departamento de Relaciones Internacionales de la Universidad del Minho, ambas en Portugal. Es miembro del comité editorial del Journal Urban Affairs y participante en un proyecto de investigación europeo denominado Cost Action: Local Government Reform. Es especialista en gobernanza local, evaluación de mecanismos de mercado en el sector público, y participación ciudadana. Dr. Jaime Sainz Doctor en Ciencias Ambientales y Gestión por la Universidad de California--Santa9 Barbara (UCSB), Maestro en Políticas Públicas por el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa (UAM-I). Como Subdirector de Análisis Institucional del Instituto Nacional de Ecología entre 2003 y 2007, participó en el equipo que diseñó y monitoreó el primer programa federal de Pago por Servicios Ambientales; coordinó la capacitación para el diseño de dicho programa dirigido a funcionarios locales. Becario Fulbright y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Profesor Investigador del Centro de Investigación y Docencia Económicas, desde agosto del Su agenda de investigación incluye la política pública de los trasvases en México, crecimiento urbano sustentable, evaluación de cambio climático, efectos de la protesta social sobre resultados de política ambiental y la economía política de desastres naturales en México. Dr. Marc Schwartz Doctor en educación por la Universidad de Harvard. Actual director del Centro Suroeste de Educación, Mente y Cerebro de la Universidad de Texas. Sus líneas de investigación se encuentran en el uso de la evidencia para mejorar intervenciones educativas, además de analizar los procesos de comprensión de conceptos científicos, para facilitar los procesos de enseñanza. Módulos y Sesiones10 I. Análisis de políticas públicas Introducción al análisis de políticas públicas Modelo de análisis de políticas públicas I Modelo de análisis de políticas públicas II Uso de evidencia en el diseño de política educativa Cómo informar los resultados del análisis de políticas? II. Conceptos fundamentales en política educativa Los fines de la educación Equidad y calidad educativa El modelo de capital humano Retornos privados y sociales a la educación Globalización y educación Reformas educativas III. Intervenciones en sistemas educativos Tecnología educativa Educación, mente y cerebro Reforma curricular Personal docente Jornada escolar Financiamiento educativo Rendición de cuentas en sistemas educativos Incentivos a docentes y alumnos IV. Monitoreo y evaluación Indicadores educativos Evaluación de aprendizajes Evaluación docente y de escuelas Evaluación de impacto El diplomado tendrá una duración de 100 Horas. Todas las sesiones serán impartidas de forma presencial en la sede del CIDE Región Centro, los días viernes11 de 16 a 20 horas y los días sábados de 10 a 14 horas. Se ofrecerá también en modalidad virtual, a través de vídeo-conferencia en tiempo real (cupo limitado). Se otorgarán becas parciales a funcionarios públicos, profesores, estudiantes de postgrado e integrantes de organizaciones sin fines de lucro. El costo total del diplomado será de $ 30, pesos, cubiertos en la inscripción y cuatro parcialidades. Informes e inscripciones: Jacqueline Hernández Tel. (55) , 23, 24 y 25. Documentos relacionados
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 RESOLUCIÓN 
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 Artículo 1
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