Source: http://odo.unc.edu.ar/fundamentacin-biologa-celular-a-330
Timestamp: 2017-04-26 06:04:34+00:00

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Buscar InicioInstitucionalUbicación y ContactoReseña Histórica U.N.C.Historia de la FO - UNCLa FO-UNC hoyAutoridadesDecanaVice DecanaMiembros del Consejo DirectivoSecretaríasSecretaría GeneralSecretaría AcadémicaSecretaría AsistencialSecretaría AdministrativaSecretaría de ExtensiónSecretaría de Ciencia y TécnicaSecretaría de PosgradoSecretaría de Asuntos EstudiantilesSecretaria de Relaciones InterinstitucionalesAsesor LetradoSecretaria de Insfraestructura y PlanificaciónSubsecretariasSubsecretaria del EgresadoSubsecretaria de Relaciones InternacionalesSubsecretaria de Asuntos EstudiantilesDirectorio telefónico100 años de Odontología en la UNCCarrerasGradoOdontologíaPlan de EstudioCátedrasPrimer AñoInformáticaMetodología de la Investigación de Ciencias de la SaludTaller de Metodología del AprendizajeBiología Celular ABiología Celular BQuímica Biológia AQuímica Biológia BIntrod. a la Fis. y Quim. Bio. AIntrod. a la Fis. y Quim. Bio. BHistología y Embriología AHistología y Embriología BAnatomía AAnatomía BIntrod. a la OdontologíaSegundo AñoErgonomía y BioseguridadInglésPsicología EvolutivaFisiologíaAnatomía Patológica AAnatomía Patológica BMicrobiología e InmunologíaOclusiónMateriales DentalesTercer AñoDiagnóstico por Imágenes BOdontología Preventiva y Comunitaria ISemiologíaFarmacología y Terapéutica AFarmacología y Terapéutica BAnatomía ClínicaProstodoncia I AProstodoncia I BCirugía IOperatoria I AOperatoria I BDiagnóstico por Imágenes ACuarto AñoPeriodoncia APeriodoncia BEndodoncia AEndodoncia BOperatoria II AOperatoria II BProstodoncia II AProstodoncia II BEstomatología AEstomatología BCirugía II ACirugía II BQuinto AñoIntegral Niños y Adolescentes AIntegral Niños y Adolescentes BCirugía IIIProstodoncia IV AProstodoncia IV BOdontología Preventiva y Comunitaria IIOdontología LegalProstodoncia III AProstodoncia III BPráctica Profesional SupervisadaEspacios Curriculares Optativos 2017Plan de CorrelatividadesCondiciones AcadémicasPosgradoDocentesConcursoControl de GestiónSelecciones Internas Información JubilatoriaAlumnosSecretaría de Asuntos EstudiantilesReglamentacionesInstructivosBoleto SocialSecretaría de DeportesNovedadesTurnos de ExamenAgrupaciones EstudiantilesCentro de EstudiantesServicio de EsterilizaciónPortal del IngresantePrincipalDatos de InterésInicio de ActividadesSistema de TutoriasSIU GuaraníFicha de registro de pacientesInvestigacionAutoridadesConsejo de CyT - FoCreación CoCyT-FO RES 271 2014Consejo de CyT-FOAsesorías de SeCyTComisiones evaluadoras de SeCyT-UNCProyectos financiados y avalados por SeCyTLíneas Prioritarias de investigaciónApoyo económico de la SeCyT-UNCConvocatorias de SeCyT-FOPrograma de financiamiento para publicacionesPrograma de financiamiento a proyectos de investigaciónPrograma de becas para estudiantes de gradoConvocatorias de SeCyT-UNCBecasMaestrías y DoctoradosFinalización de doctoradosPosdoctoralesBecas BITSEstímulo a las vocaciones científicasSubsidios Proyectos y programas de investigaciónInnovación y transferencia de tecnologíaPrograma de modernización tecnológicaOtras ConvocatoriasCategorización 2014SEDRONARActividades de SeCyT-FOJICO 2015Semana Nacional de CyT 2015 Feria Estudiantil de Ciencias20161º Feria de Ciencias - Facultad de Odontología 2016 (UNC)1ª Feria Estudiantil de Ciencias de la Facultad de Odontología - UNC20172ª Feria Estudiantil de Ciencias - Facultad de Odontología 2017 ExtensiónSEU - Facultad de OdontologíaReglamentoFormularioFormulario para Aval y Carta CompromisoConvocatoria VigenteLíneas prioritariasGrilla para evaluación de subsidioSistema de Carga de Proyectos de ExtensiónSEU - UNCReglamentos SEU-UNCComisiones evaluadoras SEU-UNCConvocatoria vigentePrograma Seminario Optativo / Curso Libre - Epidemiología Comunitaria 2016Libro de Resúmenes I Jornadas Nacionales de Extensión en OdontologíaAdministrativaAdministración generalÁrea AdministrativaÁrea AsistencialÁrea BibliotecaÁrea Concursos y Control de GestiónÁrea Económico FinancieraÁrea EnseñanzaÁrea InformáticaÁrea Mantenimiento y ProducciónÁrea Medios AudiovisualesÁrea OficialíaÁrea Personal y SueldosÁrea Servicios GeneralesÁrea Técnica Administrativa Escuela de PosgradoÁrea Secretarias de Cátedra y BedelíasÁrea Operativa NoDocentes y ContratosNoDocentesConvenio Colectivo de trabajoConcursosInformación JubilatoriaDivisión de CapacitaciónServiciosAsesoría PedagógicaAtención a pacientes con fisura labio - alvéolo - palatina (FLAP)Atención odontológica integrada para personas con discapacidadDiagnóstico por imágenesDisfunción cráneo - cervico - mandibularOrtodoncia SocialPrótesis bucomaxilofacialRecepcion, diagnóstico y derivación de pacientesServicio de Anatomía PatológicaServicio de Clínica Odontológica del BebéÁrea de Biología Odontológica - ABOServicio de PeriodonciaRRIIInformación GeneralConvocatorias de movilidad para estudiantes de gradoConvocatorias de movilidad para docentes / investigadoresConvocatorias de movilidad para estudiantes de posgradoCursos y ConferenciasConveniosExperiencias de intercambioContacto	Plan académico	PROGRAMA ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA CELULAR “A”
La formación de un odontólogo generalista, la Biología Celular, comprende la adquisición de los conocimientos necesarios para el abordaje de la problemática de la salud- enfermedad- atención en todos sus aspectos preventivos, terapéuticos y epidemiológicos. El hombre es un ser pluricelular e inmerso en un medio bio-psico-social, relacionado a organismos microscópicos, como priones y microbiota (virus, bacterias, levaduras), y macroscópicos, como insectos, plantas, entre otros. Por lo cual, el desarrollo de los contenidos básicos de esta asignatura debe estar orientado a la comprensión de los procesos que generan los fenotipos que se observan en la clínica odontológica.
En general, con excepción del trauma, las enfermedades y/o desórdenes patológicos pueden asociarse a fallas genéticas, ya sea a nivel mutacional o epigenético, por lo cual el estudio de los niveles moleculares y celulares permite comprender las intricadas relaciones que influyen en el proceso de salud-enfermedad en el hombre. Por otra parte los relevantes avances a nivel de la genómica humana y microbiológica en la educación médica y odontológica debe ser contemplado en la elaboración de los programas de Biología Celular, con especial orientación a establecer nuevas acciones pedagógicas que tiendan a desarrollar las competencias del odontólogo en la clínica; incluyendo conceptos de genética, farmacogenética y epidemiología molecular, valorando factores de riesgo para la reducción de las enfermedades bucales y sistémicas con expresiones bucales.
Por lo cual, el eje conceptual de la asignatura es la estructura, función y composición molecular de la célula normal a través del análisis de los diferentes tipos celulares del cuerpo humano, incluyendo las relaciones con la microbiota de la cavidad bucal, y de algunas de las modificaciones estructurales y funcionales que pueden derivar en diversos tipos de patologías o en procesos celulares asociados a instancias restaurativas odontológicas, como modelos de transferencia de los conocimientos básicos a lo clínico.
La enseñanza –aprendizaje en la que se desarrollarán los contenidos de la asignatura se basarán en el rol activo del alumno para lograr un aprendizaje comprensivo mediante la resolución de situaciones problemáticas. Se pretende desarrollar en los alumnos un rol activo frente a la construcción de los conocimientos de biología celular; por la cual se piensa que la “comprensión genuina “ se logra en la resolución de situaciones problemáticas, haciendo de este punto el eje de esta propuesta didáctica y, fundamentado, en que la comprensión es el resultado del aprendizaje significativo. Esto supone que el alumno ha construido una red de relaciones conceptuales que facilita su retención y genera una actitud positiva para “aprender a aprender”.
Esta asignatura pretende lograr una alta integración de las ciencias básicas, clínicas y la epidemiología mediante el desarrollo de una visión integral de la prevención, el diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación que, iniciándose en el Ciclo de Introducción y Nivelación de la Facultad de Odontología, se continúe en todas las disciplinas de la carrera de Odontología.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA CELULAR
En el contexto del alcance de la Educación Superior, la asignatura Biología Celular desarrolla en los alumnos las siguientes competencias:
Emplear el razonamiento crítico en la resolución de los problemas de la práctica odontológica, basado en evidencia científica y en la interpretación de la información fundamentada en el conocimiento del desarrollo, morfología, estructura, función y procesos biológicos-moleculares generales del ecosistema bucal.
Buscar, seleccionar y analizar críticamente la información de los aspectos funcionales y estructurales celulares/moleculares utilizados en la metodología científica que son específicos de las ciencias de la salud, con énfasis en la odontología.
Desarrollar la responsabilidad social, compromiso ético, bioético y ciudadano en la práctica odontológica.
Nivelar e introducir en los conceptos básicos de la Biología aplicables a la Salud.
Valorar un enfoque disciplinar e interdisciplinar que va desde la estructura de la célula a la transferencia biomédica y odontológica.
Generar un espacio de iniciación en la investigación biomédica-odontológica.
Generar situaciones significativas de aprendizaje que favorezca el paso del estudio dirigido al estudio independiente característico de la Universidad.
Conocer y comprender la estructura y función de la célula.
Conocer y comprender los procesos que intervienen en la relación de las células con su entorno.
Analizar críticamente la información científica, manejo de técnicas de observación, análisis e interpretación de las características de la célula y su transferencia biomédica y odontológica.
Resolver situaciones con proyección a la clínica odontológica (sin pacientes) aplicando los conocimientos básicos aprendidos en la asignatura.
UNIDAD DE APERTURA: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
Comprender que la célula viva forma parte de la biosfera, y está sujeta a las leyes generales de la ciencia; constituyendo una unidad de vida.
Conocer la estructura y función de la célula en organismos uni y multicelulares.
Analizar situaciones problemáticas sobre las interacciones medio ambiente y hombre en el contexto del concepto de salud.
Analizar y resolver situaciones problemáticas sobre alteraciones de las funciones normales de funciones físico-químicas de las biomoléculas.
Valorar que la cavidad bucal entendida como un ecosistema es el marco de la odontología preventiva orientada hacia la mejora de la calidad de la salud bucal.
Subunidad 1. La vida: sus características y evolución
El origen del universo. Concepto de célula. Evolución de la vida y origen de las células procariotas y eucariotas: Teoría endosimbiótica. Teorías de la evolución de Darwin y Wallace. Las características de los seres vivos: Organización/jerarquía biológica, teoría celular, energía en los seres vivos, homeostasis, herencia, diversidad biológica, reproducción y desarrollo. Ecosistema bucal y su relación con la salud.
Subunidad 2. La célula y sus componentes
Tipos celulares básicos: procariota y eucariota, características estructurales y funcionales. Virus, viroides y priones. Características físico-químicas, localización y función celular de las biomoléculas: hidratos de carbono, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Componentes sub-celulares, su estructura, localización y función en la célula: membrana plasmática, núcleo, nucléolo, citoplasma, dictiosomas, retículo endoplasmático. Citoesqueleto: estructura y función de los microtúbulos, filamentos intermedios y filamentos de actina. Biofilm dental: composición y etapas de formación. Bacterias de la cavidad oral: generalidades sobre estructura, función y localización. Tipos celulares de los tejidos dentales: generalidades sobre estructura, función y localización.
UNIDAD I: PROCESOS BÁSICOS CELULARES
Conocer y comprender el flujo de materia y energía en la célula y su relación con los ciclos biológicos de la naturaleza.
Conocer y comprender los conceptos de genoma y fenotipo celulares y los procesos básicos de flujo de información implicados.
Analizar y resolver situaciones problemáticas sobre las funciones normales de los componentes sub-celulares y moleculares de los procesos que realizan en la membrana plasmática, en el metabolismo, en el sistema de endomembranas y en la expresión génica.
Valorar la importancia del reconocimiento de las estructuras y funciones normales de las células de la cavidad oral relacionadas a la dinámica de la formación de caries y otras patologías en cavidad bucal.
Subunidad 3. Membrana y transporte
Componentes estructurales de la membrana biológica y su función de barrera semipermeable selectiva en procariotas y eucariotas. Mecanismos de transporte a través de la membrana biológica: Transporte pasivo (difusión simple, ósmosis y difusión facilitada) y transporte activo (bombas de protones, bomba de sodio y potasio, transporte acoplado, simporte, antiporte, uniporte). Proteínas transportadoras y canales iónicos.
Subunidad 4. Reacciones energética en las células
Flujo de energía y materia en las células. Procesos de obtención de energía en procariotas y eucariotas. Las mitocondrias: estructura y función; el metabolismo celular y la transformación de la energía química en la célula: glucólisis, ciclo de Krebs y cadena respiratoria, fosforilación oxidativa. Fermentación láctica.
Subunidad 5. El material genético y su expresión
El flujo de información en las células. El DNA como portador de la información. DNA, genes y cromosomas. Replicación del DNA. Genes y proteínas: el código genético. Los RNAs: mensajero (RNAm), de transcripción (RNAt) y ribosómico (RNAr). Síntesis de proteínas. Regulación de la síntesis de proteínas.
Subunidad 6. Compartimentos intracelulares y matriz extracelular
Transporte intracelular: sistema de endomembranas: compartimentalización de las funciones celulares. Endocitosis y exocitosis: concepto. Mecanismos generales de secreción de proteínas relacionadas al sistema de endomembranas. Formación de vesículas, endosomas y lisosomas. Matriz extracelular: concepto.
UNIDAD II: DESARROLLO Y HERENCIA
Conocer y comprender los procesos de división celular en procariotas y eucariotas.
Conocer y comprender el concepto de gen, su heredabilidad y variabilidad somática y sexual.
Resolver situaciones problemáticas relacionadas a los procesos biológicos de proliferación, diferenciación y apoptosis celular que ocurren en situaciones de cirugía y patologías sistémicas.
Valorar los factores bio-psico-social en la formación de los fenotipos clínicos en los pacientes.
Subunidad 7. Ciclo de vida de la célula
Células procariotas: Procesos de división y recombinación en células procariotas: fisión binaria, conjugación, transformación y transducción. Células eucariotas: Ciclo Celular. Fases del ciclo celular. Regulación del ciclo celular. Mitosis: fase M (etapas de la cariocinesis y eventos de la citocinesis). Meiosis: fases, células en las que se produce la meiosis. Fallas en el proceso de división celular y sus consecuencias en salud. Apoptosis: concepto y eventos celulares. Recombinación génica y su implicancia a nivel de salud.
Subunidad 8. Procesos del desarrollo
Fecundación, etapas, importancia de la reproducción sexual. Importancia de estos procesos para la evolución humana. Conceptos de diferenciación, determinación y pluripotencialidad celular. Expresión génica diferencial en el establecimiento de la segmentación del cuerpo. Genes homeóticos: concepto. Conceptos básicos de embriología. Células Madres (Stem cells), concepto, formas de obtención y su importancia en salud. Células de los tejidos del cuerpo humano. Características generales y función.
Subunidad 9. Genotipo y fenotipo
Concepto de gen, alelos, genotipo, fenotipo y su relación molecular con el DNA, los cromosomas, la meiosis y la fecundación. El árbol genealógico. Genética clásica: Leyes de Mendel, cuadrado de Punnet, proporciones fenotípicas y genotípicas de la descendencia. Genética médica: herencia monogénica (autosómica recesiva, autosómica dominante, ligada al X, alelismo múltiple), poligénica, herencia mitocondrial, hipótesis de Lyon, herencia de células somáticas. Citogenética: concepto de cariotipo. Aberraciones numéricas y estructurales, y su relación con la salud humana. Mutaciones. Aberraciones cromosómicas. Enfermedades ligadas a genes autosómicos y al cromosoma X. Genética de enfermedades complejas.
UNIDAD III: LA CÉLULA Y SU ENTORNO
Comprender y conocer los mecanismos involucrados en la señalización en los organismos pluricelulares como el hombre y en microorganismos unicelulares.
Analizar y resolver situaciones problemáticas de procesos de señalización en eventos patológicos bucales como periodontitis, biofilm dental, cáncer bucal y dolor.
Valorar la importancia de los procesos celulares de señalización en relación a la epidemiología molecular, prevención y terapéutica de enfermedades bucales.
Subunidad 10. Estructuras y procesos básicos de comunicación celular en organismos pluri y unicelulares
Concepto de reconocimiento celular en organismos pluricelulares: estructuras celulares y moleculares que intervienen en el reconocimiento celular. Importancia a nivel de salud del reconocimiento celular: ligando, receptor, diferentes mecanismos de transducción de señales, células blanco. Respuesta inmunológica innata y adquirida. Antígenos y anticuerpos: conceptos y estructura general. Señales en organismos unicelulares procariotas: bases del Quorum sensing. Uniones intercelulares.
Subunidad 11. Comunicación celular en procesos patológicos en el hombre
Señalización en el sistema nervioso: dolor y contracción muscular. Señalización en el desarrollo del cáncer bucal: carcinógenos, concepto de promotor, iniciador. Genes relacionados al cáncer. Oncogenes, genes supresores de tumores, genes de la apoptosis. Señalización en el sistema inmune: componentes básicos del sistema inmune, concepto de inmunidad innata y adquirida. Reconocimiento de modificaciones básicas de estructura y función de las células del sistema inmune que forman el periodonto en situaciones de infección.
UNIDAD DE CIERRE: METODOLOGIAS DE LA BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR PARA EL DIAGNOSTICO Y PREVENCIÓN EN SALUD
Conocer las estrategias metodológicas utilizadas en biología celular y molecular para la generación del conocimiento en Ciencias de la Salud.
Observar y reconocer los tejidos básicos en preparaciones histológicas de órganos y en extendidos citológicos en el microscopio óptico.
Valorar el desarrollo de técnicas e instrumentos para el diagnóstico y prevención de enfermedades.
La microscopía óptica y su importancia para el estudio de la cavidad bucal. Fundamentos de la microscopía óptica y electrónica. Reconocimiento de las partes de un microscopio óptico de luz. Elementos mecánicos y ópticos. Variantes de la microscopía óptica: campo oscuro, fluorescencia, confocal láser. Tipos de microscopios electrónicos. Unidades utilizadas en microscopía.
Pasos y fundamentos de la técnica de rutina de preparados para su observación con microscopía óptica y electrónica. Fundamento y aplicación de tinciones topográficas e histoquímicas en preparaciones histológicas-tejidos humanos: Hematoxilina/Eosina (H/E), Ácido Periódico Schiff (PAS), Alcian Blue (AB) y Azul de Toluidina (ATO). Reconocimiento de tipos celulares básicos en preparados histológicos. Fundamento y aplicación de tinciones en bacterias: tinción de Gram. Otras técnicas de aplicación diagnóstica y preventiva: Inmunocitoquímica: fundamento. Fundamentos básicos de las técnicas para estudio de proteínas y ácidos nucleicos.
De las clases teóricas
A cargo del Profesor Titular y Adjunto. Se planifican un total de 14 instancias teóricas de 2 h cada una, organizadas del siguiente modo:
El primer teórico es de presentación de la metodología, condiciones de la asignatura y explicación de la metodología, criterios y forma de evaluación de la asignatura según las ordenanzas vigentes en la Facultad de Odontología y de la Universidad Nacional de Córdoba.
Cuatro (4) teóricos corresponden a la integración de los temas desarrollados en los teóricos-prácticos.
Nueve (9) actividades teóricas para la enseñanza del desarrollo lógico de la resolución de situaciones problemáticas.
Se propone para el desarrollo de estas clases el uso de mapas conceptuales que relacionarán los conceptos principales y la transferencia a situaciones aplicadas a la odontología, que integren los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la asignatura.
De las clases teórico-prácticas
Obligatorias, de 4 h cada una, a cargo del profesor titular, adjunto o profesores asistentes dictadas a grupos de aproximadamente 40 alumnos; una por semana durante 13 semanas.
La clase comprende los siguientes momentos:
Apertura (1 h: 15 min) mediante una pregunta motivadora del área de la clínica odontológica.
Desarrollo (2 h min) de los contenidos del tema mediante material audiovisual y explicaciones en pizarrón, y trabajo en grupos de no más de 5 alumnos sobre una ejercitación para la aplicación de los contenidos de Biología Celular a situaciones de la Odontología en donde se enseña el proceso lógico de resolución de situaciones problemáticas y con explicación de relaciones entre los conceptos del tema a tratar, mediante mapa conceptual.
Plenario de cierre (45 min), mediante plenario-debate de la resolución de las situación problemática se presenta la elaboración grupal en una síntesis y se reorganiza la información a partir de las conclusiones obtenidas por los grupos, utilizando diferentes figuras metodológicas como: esquemas, gráficos, cuadros comparativos, etc. confeccionados por los grupos de estudiantes con ayuda de los docentes.
OBSERVACIÓN: 1. Tres semanas están destinadas a evaluaciones parciales y recuperatorios, con un total de 16 h para esta actividad obligatoria.
2. A partir de actividades ya incorporadas en los planes de actividades de las diferentes asignaturas y de algunas de las propuestas que se plantearon durante el Taller de Bioseguridad propuesto por el Dpto. de Biología Bucal durante el 2014, es que se ha planificado para el ciclo 2015 el dictado en conjunto de los contenidos de Bioseguridad generales y cada asignatura desarrollará específicamente los necesarios según sus propuestas académicas como los contenidos necesarios para el uso del aula de microscopia o los necesarios para las actividades de laboratorio. También está prevista la realización de un Taller general con un eje temático común que involucra a todos los docentes del CINFO y será desarrollada para todos los alumnos. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES OBLIGATORIAS Y NO OBLIGATORIAS 2015
HORARIOS DE CLASES PLANIFICADAS OBLIGATORIAS Y NO OBLIGATORIAS
(DIA-HORA-GRUPOS)
Horario y Docente
8-12 h AMZ/MB
8-12 h AC
8-12 h RK
12-16 h HG A7
12-16 h CG
12-16 h ES
16-20 h AN A8
16-20 h IGS
TEORICOS VIERNES 14-16 h MB/AMZ
Abreviaturas MB: Mabel Brunotto
AMZ: Ana María Zarate
RK: Romina Kohan
CG: Cecilia Gosso
AC: Adriana Cismondi
HG: Horacio González
ES: Eugenia Scherma
AN: Alex Nieto
IGS: Ignacio González Segura
& ALBERTS B, BRAY D, HOPKIN K, JOHNSON A, LEWIS J, RAFF M, ROBERTS K, WALTER P. Introducción a la Biología Celular. Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires. 2006 pp. 1-740.
& BRUNOTTO M, ZARATE AM, LLANES M, CISMONDI A, KOHAN R, CASTILLO B. Guía de Aprendizaje. Cátedra A de Biología Celular. 2010. ISBN 978-950-33-0843-1
& CURTIS H. y BARNES, NS. Biología. Ed. Panamericana, Buenos Aires. 2001 (o posterior) pp. 1-1496 COMPLEMENTARIA
4 BRUCE ALBERTS, ALEXANDER JOHNSON, JULIAN LEWIS, MARTIN RAFF, KEITH ROBERTS, PETER WALTER. Molecular Biology of the Cell, 4th edition. New York: Garland Science; 2002. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/
4 DE ROBERTIS EMF, HIB J, PONZIO R. Biología Celular y Molecular. 13º Edición. Ed. El Ateneo, Buenos Aires. 2000 (o posterior) pp 1- 469.
4 GENESER, F. Histología. Ed. Médica Panamericana, Buenos Aires.2000. pp 1-813. Se recomienda para complementar los trabajos de microscopía como introducción a Histología que se dicta en el segundo cuatrimestre. 4 LODISH H, BERK A, ZIPURSKY,S. ; MATSUDAIRA P; BALTIMORE D; DARNELL J E. Biología Celular y Molecular. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires 2005. pp 1-1030.
4 ROSS M., KAYE G.y PAWLINA W. Histología: Texto y atlas color con Biología Celular y Molecular. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires 2004. pp 1- 880.
4 SOLARI, A.J. Genética Humana. Fundamentos y aplicaciones en Medicina. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires 2004. pp 1-568. EVALUACIÓN
Según las CONDICIONES ACADÉMICAS DE LOS ALUMNOS (Ord. HCD. 6/06 y 362/06) se establecen como requisitos para obtener la condición de alumno promocional, regular o libre lo siguiente:
DE LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL:
Los alumnos que deseen alcanzar la condición de promocional deberán cumplimentar con los siguientes requisitos:
þ Asistir al 90% de las actividades obligatorias (2 ausencias en total).
þ Aprobar el 100% de las actividades obligatorias evaluativos (trabajos prácticos, trabajos grupales, laboratorio, seminarios, talleres, etc.).
þ Aprobar el 100% de las evaluaciones parciales.
De la nota final:
þ Obtener promedio no inferior a 7 (siete) puntos en las actividades obligatorias evaluativas (no se promediarán aplazos) (equivale a un 75%).
þ Obtener calificación no inferior a 7 (siete) puntos en cada evaluación parcial (equivale a un 75%).
De los recuperatorios:
þ Se podrá recuperar una sola evaluación parcial, por inasistencia debidamente justificada o por no haber alcanzado los 7 (siete) puntos y, una actividad obligatoria evaluativa en las asignaturas
þ La calificación obtenida en el Recuperatorio será la definitiva.
Se obtiene de promediar las notas de las evaluaciones parciales y el promedio de las actividades obligatorias evaluativas, cuyo resultado no podrá ser inferior a 7 (siete) puntos, dicho promedio será tomado como calificación final, y constará en el Acta de Examen Final y en la Libreta de Estudiante.
DE LOS ALUMNOS REGULARES:
Los requisitos para alcanzar la regularidad son:
þ Asistir al 80% de las actividades obligatorias previstas por la Cátedra (3 ausencias en total).
þ Aprobar el 100% de las actividades evaluativas obligatorias (trabajos prácticos, trabajos grupales, laboratorio, seminarios, talleres, etc.).
þ Aprobar el 100% de las evaluaciones parciales. De las calificaciones:
Obtener una calificación no inferior a 4 (cuatro) puntos en las actividades obligatorias evaluativas. En este caso el 4 (cuatro) equivale al 50% correcto de cada actividad.
Obtener calificación no inferior a 4 (cuatro) puntos en cada una de las evaluaciones parciales. En este caso el 4 (cuatro) equivale al 50% correcto del total de cada evaluación.
De una sola evaluación parcial cuya nota sea inferior a 4 (cuatro) puntos, o una inasistencia debidamente justificada, y de dos actividades obligatorias evaluativas de asignaturas cuatrimestrales.
La evaluación final para esta condición constará de un examen teórico oral o escrito.
DE LOS ALUMNOS LIBRES
Será considerado libre el alumno que no haya cumplimentado con los requisitos establecidos para las condiciones mencionadas anteriormente.
El examen constará de una evaluación práctica y una teórica, siendo la primera eliminatoria. En la evaluación práctica el alumno deberá mostrar dominio de todos los contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales, explicitados en el programa de la asignatura. La evaluación teórica podrá ser oral o escrita.
DEL TIPO DE EVALUACIONES
Parciales: Dos (2) parciales. Modalidad: a) Primer parcial escrito semi-estructurados-sumativo de la subunidad 1 a 6, con nota en escala del 1 a 10; b) Segundo parcial oral, integrador, con nota en escala del 1 a 10, temas incluidos hasta la subunidad 12.
Formativas: tienen como objetivo realizar el acompañamiento de los alumnos en su proceso de aprendizaje, evaluando la incorporación de los nuevos conocimientos y realizando correcciones en el momento de la adquisición de los mismos. Permitiendo revisar el modo en que se están enseñando los contenidos, para hacer las correcciones pertinentes.
Se podrá recuperar solo un parcial con la misma modalidad en la que fue receptada la evaluación (Ord 6/06).
Criterios Generales de Evaluación para los alumnos
Para las evaluaciones sumativas escritas u orales
F Interpretar correctamente las consignas.
F Desarrollar cada respuesta de manera correcta, completa, clara y ordenada, utilizando términos apropiados y vocabulario científico.
F Fundamentar cada respuesta de modo lógico y comprensible e integrar los conocimientos de la totalidad de los conocimientos desarrollados en la asignatura.
Criterio de Corrección:
El 50% de las respuestas contestadas correctamente, teniendo en cuenta los Criterios de Evaluación, se corresponden al 4 (cuatro) en las evaluaciones sumativas orales o escritas
En las evaluaciones formativas se considerará aprobado al alumno que complete el 100% de la grilla de cotejo correctamente.
De la propuesta docente
La propuesta docente se evaluará mediante un cuestionario anónimo voluntario (Anexo) y que se distribuye a los estudiantes a posterior del examen final y cuando el alumno conoce su calificación. Este consta de una parte que evalúa las clases teóricas y otra para evaluación de las clases prácticas. Relevando datos sobre los siguientes puntos claves:
ü Claridad en el desarrollo de las clases por parte de los docentes
ü Dominio de los conocimientos por parte del docente
ü Actualización de los conocimientos por parte del docente
ü Metodología de las clases prácticas: actividades, tiempo de cada actividad propuesta. ü Bibliografía sugerida: actual, comprensible, accesible. ü Material de trabajo, claridad, utilidad.
ü Puntualidad y asistencia del docente a las clases
ü Evaluaciones: consignas claras, criterios de evaluación presentes, puntaje explícito en las evaluaciones escritas y/u orales.
Este cuestionario luego será evaluado primeramente en la cátedra para realizar una permanente revisión y corrección de la propuesta académica y luego se elevará a Secretaría Académica y al Departamento en la Memoria Anual de la cátedra con un análisis de los resultados y de ser necesario con propuestas de mejoras.
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
I. DE GRADO
a. ASIGNATURA BIOLOGÍA CELULAR.
Primer cuatrimestre, Febrero –Julio
Todos los docentes (profesores regulares y asistentes) cumplen 4 h semanales de dictado frente a alumnos, 2 h semanales de reuniones de cátedra u otras actividades docentes, 1 h semanal de consulta a alumnos.
b. ACTIVIDADES OPTATIVAS
Primero o Segundo cuatrimestre, según actividades presentadas y aprobadas por HCD por los diferentes docentes de la cátedra y que serán informadas en la memoria de cátedra 2015.
c. REUNIONES DE CATEDRA
Analizar la propuesta docente del curso dictado y realizar las mejoras o cambios convenientes.
Realizar seminarios de actualización de temas de biología celular y molecular en odontología.
Personal rentado, agregados profesionales con fines de perfeccionamiento, ayudante-alumnos.
Discusión de temáticas sobre las metodologías de enseñanza-aprendizaje de la cátedra.
Seminarios sobre las actividades prácticas y de actualización en Biología celular y molecular.
Revisión de guía de actividades prácticas.
Corrección o elaboración de material didáctico (teórico o práctico) para los alumnos.
Cada 15 días durante todo el año, los días martes/viernes en ambos semestres.
d. CARGA ANEXA
Los docentes de Biología Celular, Cátedra “A” tienen carga anexa a dos asignaturas
A) En Histología y Embriología A
Docentes. Romina Kohan, Alex Nieto, Horacio González, Adriana Cismondi, Ignacio González Segura.
Tareas docentes de la carga anexa
Realización de seminarios de una hora cada 15 días.
Actualización y coordinaciones de los contenidos de Biología e Histología.
B) En Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud
Docentes. Mabel Brunotto, Ana María Zarate.
Asignatura cuatrimestral (16 semanas con un total de 64 h cátedra) con 1 h de actividades teóricas no obligatorias por semana (total 16 h) y tres horas de actividades obligatorias por semana (total 48 h). Comprende dos parciales y un recuperatorio y exámenes finales. Esta asignatura se dicta en el segundo cuatrimestre de primer año.
Observación: el cumplimiento de la carga anexa estará sujeto a las decisiones de Secretaría Académica/Decanato/HCD.
e. ACTIVIDADES CON AGREGADOS PROFESIONALES
La Facultad de Odontología ofrece a los profesionales de las Ciencias de la Salud, que deseen perfeccionarse e iniciarse en docencia universitaria, incorporarse a las diferentes cátedras que integran la curricula de la Carrera de Odontología. Es por ello que, los agregados profesionales a la Cátedra “A” de Biología Celular, desarrollan actividades de:
Docencia frente a alumnos, siempre en presencia y con asesoramiento de un docente de la cátedra.
Actualización: participan dictando seminarios internos en los cuales desarrollan contenidos de la asignatura aportando la transferencia a la clínica de los mismos.
Formación de los agregados profesionales en la tarea docente y en el conocimiento de los temas propios del área Biología con transferencia al área clínica.
Participantes. Agregados profesionales con fines de perfeccionamiento
Características de los seres vivos. Tipos celulares. Energética. Genética. Ciclo celular. Procesos del desarrollo. Síntesis de proteínas. Flujo de información en los seres vivos. Señalización y cáncer.
Se desarrollarán dos seminarios por mes, desde agosto a primera quincena de diciembre (9 en total) cada uno a cargo de un agregado profesional
f.CURSO DE FORMACIÓN DE AYUDANTE DE ALUMNOS
La formación en el área de la docencia universitaria comienza en la instancia de ayudante-alumno. Teniendo en cuenta la proximidad generacional y condición de alumnos, los ayudantes-alumnos son idóneos para advertir cuestiones, situaciones y detalles que son propios del alumnado en general. Esto les permite actuar como mediadores entre los nuevos alumnos y los docentes. Para lograr este objetivo es necesario que los ayudantes-alumnos conozcan y entiendan los saberes pedagógicos que hacen a la formación del docente, además de los contenidos propios de la asignatura en la que se desarrollarán. Por ello se propone una metodología de taller que los capacitará en aspectos básicos de la formación docente. Por otra parte, para que el desempeño de los ayudantes alumnos sea adecuado, deben conocer su rol frente al alumnado, lo que parte de conocer sus derechos y deberes como ayudantes. Finalmente para que la formación en el trabajo de la universidad sea completa es necesario también iniciar a los ayudantes alumnos en las actividades de investigación y/o extensión, para lo cual se los introducirá en aspectos generales de la investigación científica.
Iniciar las actividades docentes
Conocer las estrategias de planificación y desarrollo una clase Conocer las reglamentaciones, deberes y derechos de los Ayudantes - Alumnos
Conocer la planificación y objetivos de la asignatura Biología Celular A Conocer la Metodología de la Investigación
Cantidad de Horas: 20 H. totales distribuidas en: 10 hs presenciales y 10 hs no presenciales
MODULO I: ESTRATEGIAS DOCENTES Y REGLAMENTO AYUDANTE-ALUMNO
Concepto de enseñanza. Competencia docente. Rol del alumno. Rol del ayudante-alumno. Momentos del aprendizaje. Estrategias de aprendizaje. Estrategias de enseñanza. Técnicas y recursos de enseñanza. Momentos de una clase. Pensamiento crítico. Derechos y deberes del Ayudante –Alumno.
MODULOS II: METODOLOGÍA CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD
El método Científico: sus partes. Métodos de estudio en la Biología Bucal.
Comunicación Científica.
Análisis de artículos originales, identificando los componentes del método científico y valoración de los estándares de calidad de artículos científicos.
Búsqueda de artículos originales que sirvan para la utilización en trabajos prácticos por parte de los alumnos.
MODULO III: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
La vida: sus características y evolución. La célula y sus componentes. ACTIVIDADES:
· Análisis de objetivos y contenidos de la asignatura y su relación a los recursos pedagógicos presentados por la cátedra (Guía de Estudio y de Actividades prácticas).
· Plenario de discusión.
MODULO IV: PROCESOS BÁSICOS CELULARES
Membrana y transporte. Reacciones energética en las células. El material genético y su expresión. Compartimentos intercelulares y matriz extracelular.
MODULOS V: DESARROLLO Y HERENCIA
CONTENIDOS: Procesos del desarrollo. Ciclo de vida de la célula. Genotipo y fenotipo.
MODULO VI: SEÑALES CELULARES, LA ESENCIA DE UN ORGANISMO PLURICELULAR
Estructuras y procesos básicos de reconocimiento celular. Señalización celular en procesos normales y patológicos.
- Presentación de informes escritos de análisis de objetivos, contenidos y actividades de la asignatura en donde se avaluarán la pertinencia y coherencia de las conclusiones realizadas.
- Presentación de un diseño de plan de clase donde se evaluará la coherencia entre las actividades presentadas y los objetivos de la misma.
Cátedra de Biología Celular. Edificio Ex –Imprenta, 1º piso Facultad de Odontología UNC
Cumplimentar:
a) el 90% de asistencia a las clases presenciales y
b) el 100% de las actividades indicadas. Biología Celular A Equipo docentePlan académicoMás información
Egresados - Conferencias Gratuitas (click en la imagen para acceder a los formularios de inscripción) Leer Más	Abanderada y Escoltas - Facultad de Odontología UNC ABANDERADA TITULAR: Agustina GONZÁLEZ ACHAVAL DNI 38.412.397 Promedio general 8.84 (ocho con ochenta cuatro) puntos. PRIMERA ESCOLTA TITULAR: ... Leer Más	Jornadas Latinoamericanas: Los sentidos de la Reforma Universitaria Descargar programa Leer Más	Atención Alumnos: Verificación de padrones electorales Córdoba, 21 de abril de 2017 La Junta Electoral de esta Facultad comunica a los Señores Estudiantes que a partir de hoy se ha habilitado en... Leer Más	Campaña de Vacunación Leer Más	X Jornadas Internacionales de Salud Pública 2017 Leer Más	Convocatoria Ayudante Extensionista La Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Córdoba informa que el 24 de abril abre convocatoria para estudiantes que... Leer Más	ATENCIÓN MATERIA PROSTODONCIA II Se informa a los estudiantes de la Carrera que la Materia de 4° año Prostodoncia II, sólo se dictará en el primer cuatrimestre, de acuerdo al... Leer Más	Portal del IngresanteNovedadesAcceso a GuaraníInstructivos GuaraníTurnos de ExámenesEspacios Curriculares Optativos 2017Webmail AlumnosFicha de registro de pacientes

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