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Timestamp: 2017-04-28 21:50:39+00:00

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AVBayKiBiG: § 5 Sprachliche Bildung und Förderung - Bürgerservice
Bereich reduzierenVerordnung zur Ausführung des Bayerischen Kinderbildungs- und -betreuungsgesetzes (Kinderbildungsverordnung – AVBayKiBiG) Vom 5. Dezember 2005 (GVBl. S. 633) BayRS 2231-1-1-A (§§ 1–29)
Bereich reduzieren1. Abschnitt Bildungs- und Erziehungsziele (§§ 1–14)
§ 1 Allgemeine Grundsätze für die individuelle Bildungsbegleitung
§ 2 Basiskompetenzen
§ 3 Erziehungspartnerschaft, Teilhabe
§ 4 Ethische und religiöse Bildung und Erziehung; Emotionalität und soziale Beziehungen
§ 5 Sprachliche Bildung und Förderung
§ 6 Mathematische Bildung
§ 7 Naturwissenschaftliche und technische Bildung
§ 8 Umweltbildung und -erziehung
§ 9 Informationstechnische Bildung, Medienbildung und -erziehung
§ 10 Ästhetische, bildnerische und kulturelle Bildung und Erziehung
§ 11 Musikalische Bildung und Erziehung
§ 12 Bewegungserziehung und -förderung, Sport
§ 13 Gesundheitsbildung und Kinderschutz
§ 14 Aufgaben des pädagogischen Personals und des Trägers
Bereich erweitern2. Abschnitt Personelle Mindestanforderungen (§§ 15–17)
Bereich erweitern3. Abschnitt Kindbezogene Förderung (§§ 18–27)
Bereich erweitern4. Abschnitt Übergangs- und Schlussbestimmung (§§ 28–29)
AVBayKiBiG
(1) 1Kinder sollen lernen, sich angemessen in der deutschen Sprache sowie durch Mimik und Körpersprache auszudrücken, längeren Darstellungen oder Erzählungen zu folgen und selbst Geschichten zusammenhängend zu erzählen. 2Sie sollen Wortschatz, Begriffs- und Lautbildung, Satzbau und sprachliche Abstraktion entsprechend ihrem Entwicklungsstand erweitern und verfeinern. 3Die Verwendung der Dialekte wird unterstützt und gepflegt.
(2) 1Der Sprachstand von Kindern, deren Eltern beide nichtdeutschsprachiger Herkunft sind, ist in der ersten Hälfte des vorletzten Kindergartenjahres anhand des zweiten Teils des Bogens „Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen (SISMIK) – Sprachliche Kompetenz im engeren Sinn (deutsch)“ zu erheben. 2Die sprachliche Bildung und Förderung von Kindern, die nach dieser Sprachstandserhebung besonders förderbedürftig sind oder die zum Besuch eines Kindergartens mit integriertem Vorkurs verpflichtet wurden, ist in Zusammenarbeit mit der Grundschule auf der Grundlage der entsprechenden inhaltlichen Vorgaben „Vorkurs Deutsch lernen vor Schulbeginn“ oder einer gleichermaßen geeigneten Sprachfördermaßnahme durchzuführen.
(3) 1Der Sprachstand von Kindern, bei denen zumindest ein Elternteil deutschsprachiger Herkunft ist, ist ab der ersten Hälfte des vorletzten Kindergartenjahres vor der Einschulung anhand des Beobachtungsbogens „Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern (SELDAK)“ zu erheben. 2Auf Grundlage der Beobachtung nach dieser Sprachstandserhebung wird entschieden, ob ein Kind besonders sprachförderbedürftig ist und die Teilnahme am Vorkurs Deutsch oder einer gleichermaßen geeigneten Sprachfördermaßnahme empfohlen wird. 3Der Bogen kann auch in Auszügen verwendet werden.

References: § 5

§ 1

§ 2

§ 3

§ 4

§ 5

§ 6

§ 7

§ 8

§ 9

§ 10

§ 11

§ 12

§ 13

§ 14