Source: https://repositori.udl.cat/handle/10459.1/47033?locale-attribute=es
Timestamp: 2020-07-05 20:22:37+00:00

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Pifarré Turmo, Manoli; Sanuy Burgués, Jaume; . (2002) . La resolución de problemas entre iguales: incidencia de la mediación del ordenador en los procesos de interacción y en el aprendizaje. Infancia y Aprendizaje, 2002, vol. 25, núm. 2, p. 209-225. https://doi.org/10.1174/021037002317417831.
En el presente trabajo se analiza la incidencia de la mediación del ordenador en la resolución de problemas y en los procesos de interacción entre parejas de alumnos de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Para ello, se diseña e implementa una propuesta de enseñanza-aprendizaje que guía el proceso
de resolución de problemas e incide en los procesos de interacción entre iguales. Esta propuesta se realiza en dos modalidades o contextos de aprendizaje distintos: un contexto utiliza la mediación del ordenador y el otro contexto no. El análisis de los resultados obtenidos en nuestro trabajo muestra la incidencia positiva de la mediación de la hoja de cálculo en el proceso de aprendizaje de los alumnos y en los procesos de interacción que presentan las distintas parejas durante la resolución de un problema. Los alumnos que han resuelto los problemas con la hoja de cálculo obtienen resultados estadísticamente superiores a los obtenidos por los alumnos que no han utilizado esta herramienta informática y presentan, principalmente, una interacción compartida.
http://hdl.handle.net/10459.1/47033
https://doi.org/10.1174/021037002317417831
Infancia y Aprendizaje, 2002, vol. 25, núm. 2, p. 209-225
El aprendizaje de estrategias de resolución de problemas con una hoja de cálculo ﻿
Pifarré Turmo, Manoli; Sanuy Burgués, Jaume (FESMP, 2000)
Este artículo presenta, en primer lugar, las características educativas del programa informático de una hoja de cálculo y que pueden facilitar el aprendizaje de estrategias de resolución de problemas en la enseñanza ...

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