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Timestamp: 2018-11-19 22:46:38+00:00

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FRANCESCO GIORDANI PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE. Anno scolastico 2015/2016. classe: Sez. - PDF
FRANCESCO GIORDANI PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE. Anno scolastico 2015/2016. classe: Sez.
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Serena Cuomo
1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE FRANCESCO GIORDANI I VIA LAVIANO, CASERTA - CENTRALINO FAX E_MAIL - SITO WEB: COD. ISTITUTO CETF02000X - DISTRETTO SCOLASTICO N.12 - C.F PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Anno scolastico 2015/2016 Alunno: classe: Sez. Indirizzo: Prof. di Sostegno PEI anno scolastico 2015/2016 1
2 PRESENTAZIONE Dati dell alunno: cognome nome data di nascita luogo di nascita residenza telefono Diagnosi Medica: Dati anamnestici: Conseguenze funzionali: TIPOLOGIA DELL HANDICAP La scuola è in possesso di diagnosi funzionale SI NO La scuola è in possesso di certificazione medica SI NO CARATTERISTICHE FISICHE Buono stato di salute SI NO Difficoltà di fonazione SI NO Armonia sta/ponderale SI NO se si quali? _Difficoltà nella pronuncia. Presenta dismorfismi SI NO Buona funzionalità visiva se si quali? SI NO Buona funzionalità uditiva SI NO Utilizza protesi sanitarie o ausili tecnici SI NO se si quali? Esperienze scolastiche precedenti: PEI anno scolastico 2015/2016 2
3 Interventi riabilitativi SI NO se si quali? Trattamenti farmacologici SI NO se si quali? FUNZIONALITA PSICOMOTORIA Coordinazione dinamica generale SI NO Dominanza laterale: destra sinistra crociata non acquisita Motricità fine SI NO Coordinazione spazio - temporale SI NO CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI Aggressività SI NO Dipendenza SI NO Partecipazione SI NO Accettazione regole SI NO Eventuali altre osservazioni: QUADRO FAMILIARE Grado di parentela Nome e Cognome Età Professione L alunno vive in famiglia SI NO se no dove? Caratteristiche della classe Numero di alunni frequentanti di cui in situazione di handicap Caratteristiche della classe in relazione all accoglienza dell allievo in situazione di handicap: PEI anno scolastico 2015/2016 3
4 Risorse umane a sostegno del processo di integrazione, in aggiunta ai docenti disciplinari assegnati alla classe Docente specializzato per il sostegno Personale educativo assistenziale Altre figure mediatrici (volontario, tutor, ) n. ore settimanali n. ore settimanali n. ore settimanali ORARIO DELLE LEZIONI: ORA LUN MAR MER GIO VEN SAB ORARIO DI SOSTEGNO: ORA LUN MAR MER GIO VEN SAB COMPETENZE ACQUISITE RISPETTO ALLE AREE AREA PSICO-MOTORIA (schema corporeo, percezione, coordinazione motoria, lateralizzazione e coordinazione oculo-manuale, orientamento spazio-temporale, motricità fine, motricità globale, funzionalità visiva e uditiva, autonomia personale). AREA AFFETTIVO-RELAZIONALE (autostima, motivazione, partecipazione, relazione interpersonale, integrazione). AREA COGNITIVA (livello di sviluppo cognitivo, attenzione, memoria, processi di selezione recupero - elaborazione dell informazione, tempi e modalità di apprendimento). PEI anno scolastico 2015/2016 4
5 AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA (ascolto, comprensione e produzione dei linguaggi verbali e non verbali, lettura, scrittura, competenze linguistiche, capacità comunicative ed espressive). AREA LOGICO-MATEMATICA (forme e colori, concetti topologici, processi di seriazione e di classificazione, concetto di quantità e di numero, calcolo scritto e mentale, logica, risoluzioni di problemi, capacità di astrazione). L ambiente scolastico ed extra scolastico Scolarità precedente PROGRAMMAZIONE DIDATTICA/EDUCATIVA INDIVIDUALIZZATA Il consiglio di classe constatando le sue buone capacità mentali approva una programmazione semplificata o per obiettivi minimi che da diritto al titolo legale di studio, che prevede: Il raggiungimento di obiettivi per aree disciplinari. Il raggiungimento di obiettivi differenziati in tutte le materie. Il raggiungimento almeno degli obiettivi minimi programmati per la classe in tutte le materie. Il raggiungimento degli obiettivi minimi della classe in tutte le materie e/o solo nelle seguenti materie: PEI anno scolastico 2015/2016 5
6 TIPO DI PROGRAMMAZIONE una programmazione semplificata. una programmazione differenziata nei contenuti e nei tempi. una programmazione di integrazione di abilità sociali per campi di esperienza: Tramite la promozione delle seguenti aree: Autonomie Personali Autonomie Sociali Autostima: Autoefficacia, Autoregolazione, Autocontrollo OBIETTIVI EDUCATIVI STRATEGIE DIDATTICHE VALUTAZIONE PEI anno scolastico 2015/2016 6
7 Firma dei componenti del Consiglio di Classe Data Caserta / /2015 Il Dirigente Scolastico (prof. Antonella Serpico) PEI anno scolastico 2015/2016 7
ISTITUZIONE SCOLASTICA ALUNNO PLESSO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Anno Scolastico Classe cognome nome data di nascita luogo di nascita residenza telefono NUMERO DI ALUNNI DELLA CLASSE: NUMERO DI ALUNNI
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PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (Lista di elementi da considerare come guida minima)
Allegato B PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (Lista di elementi da considerare come guida minima) PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO (Inserire i dati richiesti) classe. - sezione a favore dell alunno/a.. nato/a
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PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO P.E.I. Scuola dell Infanzia
Istituto Comprensivo Statale Fregene-Passoscuro Distretto Scolastico 22 Via Serrenti, 74-00050 PASSOSCURO - FIUMICINO (RM) Tel. 06.6670869 Fax: 06.61879035 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INTESTAZIONE DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA a.s. PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO ai sensi della C.M. n. 258 del 22/09/1983 e D.P.R. del 24/02/1994 art.5 Alunno/a Classe e sez. Insegnante di sostegno Ore
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO P.E.I. Scuola Primaria
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DON MILANI FERRARA Via Pacinotti, 48 Ferrara Tel 0532.62214 fax 0532.742629 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PLESSO DI BAURA / CONA PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO ANNO SCOLASTICO
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References: art.5
 articolo 12
 art.5
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 articolo 12
 art. 13
 Art. 5