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Timestamp: 2017-01-23 17:01:02+00:00

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NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosArtículosPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseUniversidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.Fabiola Carrillo Villarreal
PLANEACIÓN ANALÍTICA
11 MAYO – 1 JUNIO DE 2010 (Primera parte)
Materia: Física l
Metodología didáctica: Curso-Taller
Horas diarias: 1 hr y media
Objetivo General: Que el alumno interprete el método científico como el procedimiento
de la ciencia, para el estudio de los fenómenos naturales y desarrolle los temas como: magnitud, error e incertidumbre en las mediciones, así como conversiones de los diferentes sistemas de unidades, de manera que el alumno adquiera una mejor comprensión y razone más fácilmente los temas al relacionarlos con acontecimientos reales.
Ciclo A “2009”
. ciencia y técnica.
Conocer y comprender el método científico.
anterior. proceso. magnitud escalar y
Introducción a la Física y Ciencias
3 13 Mayo
Elaborar dinámica de lectura de las
Ciencias Formales Factuales. Conocer y comprender el método científico.Mediciones. . así como la diferencia de las ciencias formales y ciencias factuales para relacionar los temas con la vida cotidiana Conocer y comprender los conceptos de: medición. analizar y definir el concepto de la física. Conocer y comprender los conceptos de: medición. tipos de ciencias. estudiados Secundaria. así como la diferencia de las ciencias formales y ciencias factuales para relacionar los temas con la vida cotidiana.La naturaleza de la física. Resolución de ejercicios.
2 12 Mayo
4 14 Mayo
* Mediante una lluvia de ideas relacionar los temas con la vida cotidiana.Antecedentes históricos de la física.Conocimiento científico
ciencias formales y factuales.Conocimiento científico
5 17 Mayo
* Realizar una mesa redonda donde la discusión sea sobre mediciones. analizar y definir el concepto de la física. Elaborar un mapa cognitivo de aspectos comunes para el análisis.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.
* (Encuadre) Proponer por medio de una lluvia de ideas. como
Introducción a la Física 1 11 Mayo
. así como sus antecedentes históricos para lograr una mayor comprensión de la importancia de la física.Antecedentes históricos de la física. * Construir una línea del tiempo en la que se indique el desarrollo de la física hasta nuestro tiempo.
conocimientos de matemáticas necesarios para la resolución de problemas. * Resolver un cuestionario en el cual se plasmen los conocimientos previos de cada alumno referente así a conceptos en la los de básicos de Física. * Realizar un organizador con la información comprendida en la dinámica
. magnitud escalar y vectorial. así como sus antecedentes históricos para lograr una mayor comprensión de la importancia de la física. Elaborar un dibujo que represente los temas. cómo se desea trabajar durante el curso. Presentar exposición del método científico.
cotidiana. magnitud. relación de la física con otras ciencias y su relación con la vida cotidiana.
Descubrir. modelo. . Fabiola Carrillo Villarreal
Objetivos por tema: Descubrir. ciencia y técnica. proceso.La naturaleza de la física. magnitud.
Ciencias Formales Factuales. . . modelo. así relacionarlos con la vida cotidiana. . como se puede lograr una mayor participación para obtener mejores resultados en el aprendizaje y como se espera ser evaluado en el curso.Física y su relación con otras ciencias.
Física y su relación con otras ciencias. * Resolución de examen. Conocer y relacionar los instrumentos de medición para el uso de los sistemas de unidades que existen.
* Llevar los temas a la práctica en el laboratorio y en actividades de la vida cotidiana. . técnicos o gravitacionales. Conocer y comprender la necesidad e importancia de los factores de conversión en la vida diaria.Conversión de Unidades. Hacer mediciones para corroborar lo antes mencionado y compararlas con los sistemas de unidades absolutos. resolución de ejercicios para lograr una mejor comprensión al relacionarlos con sucesos reales. . en diversos lugares de la institución y en actividades cotidianas.Vectores .Magnitudes fundamentales y derivadas. . ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Cuál es la finalidad de un vector? ¿En que nos ayuda un vector? * Ejemplificar a escala cada uno de los diferentes sistemas de vectores. Conocer y relacionar los instrumentos de medición para el uso de los sistemas de unidades que existen. 8 19 mayo • Introducción a la Física . * Elaborar un collage donde se represente
. técnicos o gravitacionales. técnicos o gravitacionales. De la sesión 1 a la 9.Magnitudes fundamentales y derivadas.Errores de medición.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.Clasificación de vectores:  Cooplanares y no cooplanares  Concurrentes y no concurrentes 12
la relación de los temas con la vida
.Características de un vector. así como la elaboración de algún prototipo donde utilicen las mediciones.
• Introducción a la Física 18 Mayo * Realizar lluvia de ideas para conocer los 7 18 Mayo • Introducción a la Física . lo que es un vector y de las partes principales de éste y así comprender la importancia en la vida diaria.Errores de medición. Fabiola Carrillo Villarreal
vectorial. resolución de ejercicios para lograr una mejor comprensión al relacionarlos con sucesos reales.
Reafirmar que los temas vistos a partir de la sesión 1 a la 9 son comprendidos.Mediciones.Sistemas de unidades absolutos.Sistemas de unidades absolutos. .
20 Mayo (1 hr)
vectores. .
10 20 Mayo
* Mediante un cuestionario o una dinámica
Conocer y comprender el manejo y utilidad de los vectores. así relacionarlos con la vida cotidiana.
* Realizar ejercicios de medición en el 9 19 mayo (1 hr) • Introducción a la Física . .
grupal. comprender y analizar las unidades fundamentales y derivadas de los sistemas de unidades establecidos. comprender y analizar las unidades fundamentales y derivadas de los sistemas de unidades establecidos. (1 hr) errores de medición que se presentan frecuentemente.
• Resolución de dudas y Elaboración de examen. laboratorio.
cotidiana. .
Magnitudes Escalares y Vectoriales.Características de un vector.
21 Mayo • Magnitudes Escalares y Vectoriales. ¿Los temas de la sesión 11 a la14 26 Mayo comprobar la importancia de los temas en la vida cotidiana. . Reafirmar que los temas vistos a partir de la sesión 11 a la 14 son importantes en la vida cotidiana. Concluir que se ha logrado la comprensión de todos los proyectos expuestos.
Comprender y analizar la suma vectorial por métodos gráficos.Operaciones con vectores.
son importantes en la vida cotidiana? * Integración en equipo para elaborar un
Comprender los temas vistos para elaborar un proyecto novedoso que aplique la física. 18 29 Mayo
Conocer y comprender la utilidad e importancia del proyecto para lograr una exposición coherente y entendible. * Determinar la fuerza equilibrante y resultante de un sistema de fuerzas con su magnitud. y por medio de la descomposición de vectores en sus componentes rectangulares. * Terminar la elaboración del proyecto.
14 Magnitudes Escalares y Vectoriales.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.
16 • Trabajo evaluación final 27 Mayo
proyecto (producto novedoso) en el que se aplique las física. * Representar gráficamente un vector. • Trabajo evaluación final .Clasificación de vectores:  Cooplanares y no cooplanares  Concurrentes y no concurrentes
* Realizar problemas de cada uno de los 13 24 Mayo diferentes sistemas de vectores.Operaciones con vectores.
. y por medio de la descomposición de vectores en sus componentes rectangulares.Preguntas guía sobre los 31 Mayo proyectos presentados.
Comprender y analizar la suma vectorial por métodos gráficos. * Resolución de ejercicios.
. Fabiola Carrillo Villarreal
manejo y utilidad de los vectores. 25 Mayo
* Elaborar prácticas en el laboratorio para 15 Temas llevados a la práctica. .Elaborar proyecto • Trabajo evaluación final 17 28 Mayo
.Vectores .Exposición del proyecto * Elaborar preguntas guía sobre los 19 • Trabajo evaluación final .Elaborar proyecto * Exposición del proyecto. Comprender los temas vistos para elaborar un proyecto novedoso que aplique la física. dirección y sentido por método gráfico y analítico. lo que es un vector y de las partes principales de éste y así comprender la importancia en la vida diaria.
Algunas actividades se realizarán en equipo para promover el aprendizaje en grupo que permite incorporar puntos de vista distintos al propio y ampliar de este modo la reflexión sobre los temas tratados.De la sesión 11 a la 18. Perfil del alumno para acreditar la materia (70% como mínimo) de los cuales se discuten con los alumnos y se
comparan para después analizarlos con diferentes puntos de vista. Se presentan ejercicios prácticos con ejemplos cotidianos. Productos de la asignatura Realización de un proyecto donde se aplique cada uno de los contenidos teóricos y prácticos expuestos. Fabiola Carrillo Villarreal
Concluir que se ha logrado la comprensión de todos los temas vistos. El logro de los objetivos del curso requiere que el alumno participe activamente con el análisis y elaboración de ejercicios posteriores. * Realizar dinámica para resolución de dudas de los temas anteriores. para complementar el aprendizaje.
proyectos. Algunas de las tareas consisten en un manejo de términos y conceptos. . Resolución del examen. mientras que otras serán ejercicios para que adquieran habilidades en la resolución de éstos y manejo de calculadora como sistemas de medición para realizar las operaciones necesarias en cada problema. se explican también
. 20 • Resolución de dudas y 1 Junio Elaboración de examen.
Metodología de trabajo Las actividades de aprendizaje de Física l inician con la lluvia de ideas del concepto de ésta para posteriormente ir relacionando los temas y elaborar experimentos que apliquen los conceptos establecidos y logren una mayor comprensión de éstos.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. el alumno deberá resolver dos exámenes que contengan los temas vistos. La calificación correspondiente al 60% de la evaluación se obtendrá a partir de las actividades y tareas realizadas hasta la fecha en que deberá de reportarse dicha calificación.
Cañón . Comprensión y Razonamiento Actividad 2. .Hojas de papel Bond .Marcadores . Comprensión y Razonamiento
1 11 Mayo 2 12 Mayo
* Línea del tiempo * Mapa cognitivo
Actividad 3. Razonamiento y
.Identifique el uso de tablas de conversión.Identificar las conversiones y unidades del SI.Diversos materiales .Formulario .Relacione los temas con la vida diaria.Conozca el manejo correcto del juego de geometría. .Antología de lecturas de la materia . Recursos didácticos . Fabiola Carrillo Villarreal
.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.Conozca el manejo correcto de la calculadora. .Comprender la importancia de la Física en la vida cotidiana.instrumentos de medición Calendario de actividades
Actividad Semana 1 Sección Producto Puntos
Actividad 1. . Comprensión y razonamiento Actividad 4. .Diapositivas . Comprensión Razonamiento
3 13 Mayo 4 14 Mayo
* Lectura * Exposición * Lluvia de ideas *Dibujo
Actividad 5.Calculadora .
8 19 Mayo
*Practica en el Lab. Comprensión. Comprensión y Razonamiento Actividad 15. Fabiola Carrillo Villarreal
Comprensión Semana 2 17 Mayo redonda
Actividad 6. Razonamiento y comprensión Actividad 13.
Actividad 9. creatividad y razonamiento
11 20 Mayo 12 21 Mayo 13 24 Mayo 14 25 Mayo 15 26 Mayo
*Resolución de ejercicios *Resolución de ejercicios *Prácticas en Lab. Comprensión y Razonamiento
7 18 Mayo
Actividad 8. Comprensión . Razonamiento y comprensión
6 18 Mayo
* Organizador * Resolución de ejercicios * lluvia de ideas *Resolución de ejercicios
Actividad 7. Comprensión y reflexión
9 19 Mayo 10 20 Mayo
*Resolución de ejercicios * Examen
(Evaluación de cierre) Semana 3
Actividad 11. Comprensión y razonamiento Actividad 10.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. Comprensión y razonamiento Actividad 14.
( Tareas y participación) Avance de Práctica
. Comprensión y Razonamiento Actividad 12.
Comprensión y razonamiento 16 27 Mayo * Proyecto -
Actividad 17. Comprensión. Comprensión de la sesión 11 a la 18. Comprensión . Razonamiento y creatividad. Actividad 18. razonamiento y comprensión Actividad 20.
17 28 Mayo 18 29 Mayo 19 31 Mayo 20 1 Junio
*Preguntas guía *Examen
(Evaluación continua) Entrega Práctica
Línea del tiempo Mapa cognitivo Exposición Tareas
Individual/ equipo Individual / equipo Individual /equipo Individual
11 Mayo 12 Mayo 14 Mayo Durante todo el módulo Durante todo el módulo 14 Mayo 19 Mayo 26 Mayo 20 Mayo
Dibujo Práctica en el laboratorio Cuestionario
Individual/ equipo Equipo
Semana 4 Actividad 16.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. Creatividad. creatividad y razonamiento Actividad 19.
TIPPENS . México.Total 100% Referencias bibliográficas Bibliografía Básica [2001] PAUL E. Fabiola Carrillo Villarreal
Collage Proyecto Exposición Examen
Individual / equipo Individual / equipo Individual /equipo individual
21 Mayo 28 Mayo 29 Mayo 20 Mayo 1 Junio
. Limusa.Evaluación continua 60% .Evaluación de cierre 40% .p 943 Hojas de rotafolio Número de hojas: 4 Plumones p/hojas Maskintape Antología Película X X X X
Marq ue con una x
.Conceptos y aplicaciones Física. H.p 943 [1993] Bueche. Editorial McGraw-HILL. Sexta Edición. p. Fundamentos de Física. p. Complementaria [1982] Gerich.Conceptos y aplicaciones Física. Sexta Edición. TIPPENS . México. Editorial McGraw-HILL.
Material Libro de texto :Conceptos y Aplicaciones de Física Anote la bibliografía: [2001] PAUL E.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. Experimentos de electricidad. Frederic J. McGraw-Hill.
p. se colocan los elementos comunes o semejantes que existen entre dichos temas. 2007. (Julio Pimienta. c) En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente. c) En la intersección que hay entre ambos círculos.p. siguiendo una secuencia cronológica. seleccionar las fechas o los periodos. (Julio Pimienta.
* Mapa cognitivo de aspectos comunes: Es similar al diagrama de Venn. b) Según la lectura. donde se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre dos temas o conjuntos. Fabiola Carrillo Villarreal
Nombre de la película Black Jack DVD Evidencias * Línea del tiempo (cronología) estrategia en la cual de descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. d) Los elementos que quedan fuera de la intersección se pueden denominar diferencias. A B
.104) Características: a) En el conjunto “A” (primer círculo) se anotan el primer tema y sus características. 2007. p. b) En el conjunto “B” se anotan el segundo tema y sus características.p 96) Características: a) Construir una recta bidireccional dividida en segmentos.
c) Las preguntas se contestan con referencia a datos.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. ideas y detalles expresados en una lectura. d) La utilización de un esquema es opcional
. porqué).p 79) Características: a) Se elige un tema b) Se formulan preguntas literales o exploratorias (qué. que dan una respuesta específica. cómo. (Julio Pimienta. cuándo. dónde. 2007. Fabiola Carrillo Villarreal
Preguntas guía Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema por medio de una serie de preguntas literales o exploratorias. p.
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