Source: http://www.apadimblog.org.ar/2015/05/
Timestamp: 2017-04-30 18:46:41+00:00

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Por primera vez se reunió el Consejo Consultivo de enfermedades poco frecuentes y anomalías congénitas.
Por Comunicación - APADIM Córdoba
el 5/28/2015
Fuente: Por primera vez se reunió el Consejo Consultivo de enfermedades poco frecuentes y anomalías congénitas- HF Noticias.
En coincidencia con la reglamentación de la ley
26.689, expertos del Ministerio de Salud de la Nación y representantes de
sociedades científicas y de la sociedad civil analizaron las políticas
vinculadas a estas dolencias, que afectan a tres millones de personas en el
Sentar las bases de trabajo y definir los temas que
se abordarán en una primera etapa, como por ejemplo generar una red de centros
de especialistas, acortar los recorridos de pacientes hasta arribar a un
diagnóstico, acceder a la rehabilitación, efectuar el seguimiento del paciente
pediátrico al paciente adulto y desarrollar líneas de investigación en EPF,
fueron los temas analizados por el Consejo Consultivo de Enfermedades Poco
Frecuentes y Anomalías Congénitas (EPF) que celebró su primera reunión, en la
sede del Ministerio de Salud de la Nación, a cargo de Daniel Gollan. Ese primer encuentro, celebrado el lunes, coincidió
con la reglamentación de la Ley 26.689 sobre el Cuidado Integral de la Salud de
las Personas con Enfermedades Poco Frecuentes (EPF) que afecta a 3 millones de
personas en nuestro país.
Durante el encuentro, Leticia Ceriani, titular de
la Dirección Nacional de Medicina Comunitaria del Ministerio de Salud de la
Nación, sostuvo que "la reciente reglamentación de la Ley 26.689,
publicada hoy en el Boletín Oficial, es una demostración cabal del compromiso
del Ministerio y del Estado Nacional para con las problemáticas poco
frecuentes". Entre las instituciones que participaron figuran el
Hospital Pediátrico "Juan P. Garrahan", el Centro Nacional de
Genética Médica, el Hospital Posadas, el Hospital Sor María Ludovica y el
Hospital Castro Rendón de Neuquén capital. También asistieron la Sociedad
Argentina de Pediatría, la Asociación de Endocrinología Pediátrica, el
CONICET-UBA, el Instituto Nacional de Inmunología, Genética y Metabolismo, la
Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas
(CONADIS), la Federación Argentina de EPF, la Fundación Fibrodisplasia
Osificante Progresiva y la coordinación de Enfermedades Raras de la provincia
En esta primera reunión se sentaron las bases para
el trabajo por núcleos temáticos con mesas de expertos y se definieron los
temas que se abordarán en una primera etapa, como generar una red de centros de
especialistas, el acortamiento de los recorridos de pacientes hasta arribar a
un diagnóstico, el acceso a la rehabilitación, la transición del seguimiento
del paciente pediátrico al paciente adulto y el desarrollo de líneas de investigación
en EPF.
El Consejo Consultivo se puso en marcha mediante la
Resolución Nº 2329/2014, que lo faculta para formular propuestas no
vinculantes en relación al Programa Nacional de Enfermedades Poco Frecuentes y
Anomalías Congénitas, de la cartera sanitaria nacional.
Entre sus funciones, se destacan: emitir opinión
con carácter no vinculante sobre políticas, estrategias y /o acciones que se
implementen desde el Programa de Enfermedades Poco Frecuentes y Anomalías
Congénitas; realizar propuestas referentes al abordaje de la temática de las
Enfermedades Poco Frecuentes y Anomalías Congénitas que incluyan acciones de
promoción, prevención y atención integral de los afectados y sus familias; y
sugerir una lista de temas a ser tratados por el Programa.
Características de las EPF
Las denominadas Enfermedades Poco Frecuentes (EFP)
son aquellas cuya prevalencia en la población es igual o inferior a 1 en 2 mil
personas. En la actualidad se reconocen más de 8.000 EPF y se estima que 6 de
cada 100 personas en el mundo nace con una de ellas. En Argentina se estima que
existen un total de tres millones de personas que padecen algunas de ellas.
Junto a las anomalías congénitas, las EPF impactan
en la morbilidad de un modo significativo, ya que en su mayoría son afecciones
graves, crónicas y discapacitantes que demandan amplios recursos en
tratamientos y rehabilitación. Además generan un alto costo emocional y
material para los pacientes y sus familias, así como para el sistema de salud.
La causa del 80% de las enfermedades poco frecuentes
tiene un origen genético identificado con implicación de uno o varios genes. El
75% de los casos se presenta en edad pediátrica.
La Ley 26.689 La Ley N° 26.689, cuya reglamentación fue publicada
la víspera en el Boletín Oficial, tiene como objeto promover el cuidado
integral de la salud de las personas afectadas con Enfermedades Poco Frecuentes
(EPF) y mejorar la calidad de vida de quienes las padecen y de sus familias.
Además, establece la necesidad de promover medidas de acción positiva que
garanticen el pleno goce y ejercicio de los derechos reconocidos por la
Constitución Nacional y por los tratados internacionales vigentes sobre
derechos humanos, en particular respecto de los niños, las mujeres, los
ancianos y las personas con discapacidad.
Las políticas sanitarias nacionales están
orientadas a fortalecer la estrategia de atención primaria de la salud,
garantizar a la población el acceso a la educación e información sobre
cuestiones relacionadas con la salud y a mejorar el acceso y la calidad de los
Jornadas de promoción de derechos en tecnópolis y datos de cobertura del programa Incluir Salud
el 5/27/2015
Fuente: "Ministro Gollan inaugurará jornadas nacionales para promover los derechos de las personas con discapacidad" Secretaría de Información Pública y Comunicación, Ministerio de Salud de la Nación
Las personas con discapacidad son uno de los grupos protagonistas de las políticas públicas de inclusión social impulsadas en estos 12 años por el Estado argentino. Según el censo de 2010 la prevalencia de la dificultad o limitación alcanza al 12,9% de la población.
El Ministro de Salud de la Nación, Daniel Gollan, inaugurará mañana (por hoy miércoles 27 de mayo) las "Jornadas Nacionales de Promoción de Derechos de las Personas con Discapacidad", organizadas por el Programa Federal Incluir Salud y la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS) y la Subsecretaría de Juventud del Ministerio de Desarrollo Social, con el objetivo de contribuir al ejercicio pleno de sus derechos y a la difusión de las políticas públicas para este grupo poblacional.El acto tendrá lugar a las 12.30 en la denominada "Nave de la Ciencia" en Tecnópolis, el predio ubicado en Villa Martelli, en presencia, asimismo, del secretario de Salud Comunitaria de la Nación, Nicolás Kreplak, la presidenta de la CONADIS, Silvia Bersanelli, el subdirector de Juventud, Facundo Tignanelli y Susana Mazzarino, Directora Nacional de Prestaciones Médicas, entre otras autoridades. Asistirán igualmente referentes del Programa Incluir Salud de numerosas provincias.Las jornadas de trabajo se llevarán a cabo mañana y el jueves de 10 a 17 hs. A las mismas asistirán responsables de la cartera sanitaria nacional y de sus diversos programas, de la CONADIS, de los ministerios de Desarrollo Social, Justicia, Cultura, Educación, Trabajo, Interior y Transporte, del Instituto Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) y de Aerolíneas Argentinas.La promoción de los derechos y la inclusión de las personas con discapacidad se realizará en el marco de estas jornadas a través de actividades recreativas adaptadas, muestras, talleres, prácticas, proyecciones y stands. Entre las charlas previstas figura la que ofrecerá Maximiliano Matto, que nació sin piernas ni brazo derecho, estudió abogacía y es récord sudamericano de natación en su categoría y noveno mundial.La prevalencia de la dificultad o limitación permanente sobre el total de la población en Argentina es de 12,9%, lo que equivale a más de 5,1 millones de personas. Dentro de este grupo están aquellos que adhirieron al Programa Federal Incluir Salud, según datos del censo de 2010.Incluir Salud (ex Pro.Fe) es un programa del Ministerio de Salud de la Nación que financia la cobertura médico-asistencial a madres de siete o más hijos, personas con discapacidad y adultos mayores de 70 años en condiciones de vulnerabilidad social. Para eso transfiere recursos presupuestarios a todas las provincias, quienes son las responsables de brindar las prestaciones médicas.El Estado nacional garantiza a través del referido Programa prestaciones de salud para titulares de Pensiones No Contributivas (PNC). En 2014, Incluir Salud cuenta con 1.047.580 titulares, de los cuales 766.246 son titulares por discapacidad (73%).
Así festejamos el 25 de mayo: segunda parte.
el 5/22/2015
Compartimos dos momentos en las actividades de celebración por el 25 de mayo: a la mañana salimos a la Plaza San Martín para compartir con la gente el trabajo con escarapelas que realizamos las familias en la escuela, con ritmos, conversaciones y mates.
Y por la tarde el encuentro continuo en el patio de la Escuela, familias, estudiantes, niños, profesores compartieron la creatividad de una propuesta pensada desde la afirmación de ser un espacio que se construye en lo pedagógico, cultural y político.
Multiplicidad de voces, miradas y saberes en donde el reencuentro con aquellos lugares, historias y costumbres que nos identifican, reafirman nuestra identidad nacional que nos permite pensarnos y repensarnos en nuevas interpretaciones a la luz de la historia y de un presente en plena discusión de futuro.
La patria está en la escuela, en las familias, en las calles, en los encuentros y la propuesta es poder vivenciarlo en estos espacios.
Así festejamos el 25 de mayo: primera parte
Por la mañana los jóvenes, familias y profesores de la Escuela de Formación Laboral, compartieron lo trabajado para esta ocasión, propuesta construida desde la participación de todos y principalmente de los jóvenes que apelando a la memoria histórica construyen nuevas interpretaciones de la historia y sentidos a un presente en plena discusión.
Encuentro de jóvenes.
el 5/21/2015
hace 2 años un proyecto en común, articulado en conjunto por profesores y
jóvenes del nivel secundario de APADIM y
el IPEM 192 de Villa Esquiú, es
generador de distintos momentos, como lo es un encuentro entre pares, aprendizajes
y socializaciones nuevas, un “picnic” bajo el sol, situaciones de complicidad,
amistad y actividades deportivas.
testimonios de estos encuentros, están los souvenirs elaborados por los jóvenes
que se obsequian, las “selfies” grupales, anécdotas, vínculos de amistad, los
aprendizajes colectivos en el cuidado y la preservación de especies autóctonas y
las despedidas hasta el próximo encuentro de jóvenes que comparten actividades
durante un año y que quizás luego vuelvan a encontrarse en otros ámbitos o
nos comentaban los profesores María Morales y Pedro Ruiz de APADIM “Estos encuentros
proponen generar un vínculo entre los jóvenes al mismo tiempo que los grupos
van rotando permitiendo generar actividades en un marco de complicidad entre
pares y amistad valorando la diversidad funcional y los intereses de los
esta oportunidad la visita de ayer en APADIM trascurrió “entre un almuerzo tipo
“picnic”, una clase colectiva de educación física y un recorrido por la granja de la escuela, con
la explicación de la importancia del cuidado y la preservación de especies
nativas cómo los árboles que son pulmones en los barrios y en las ciudades.
este sentido los jóvenes como símbolo del encuentro y de compromiso ante la situación
ambiental que atraviesa la provincia, plantearon un espinillo y un algarrobo, especies
autóctonas que están siendo desforestadas en diversos puntos de la provincia y
que su plantación es recomendada como un aporte
que recomiendan para recuperar el equilibrio ecológico. Especialistas
determinan que sin vegetación nativa disminuye la infiltración de agua de
lluvia, aumenta la erosión del suelo y le allana el camino a las catástrofes.
terminar el encuentro se organizaron equipos mixtos de fútbol con una tribuna
que alentaba a los jugadores de ambos grupos.
la institución las voces, risas y saludos del reencuentro de los jóvenes no
fueron ajenas al movimiento cotidiano, como bien decían los profesores: “Esta jornada
comenzó y termino con un efusivo recibimiento y despedida preparados por los
anfitriones.”
Desde hace 2 años un proyecto en común, articulado en conjunto por profesores y jóvenes del nivel secundario de APADIM ...
Posted by Apadim Córdoba on Jueves, 21 de mayo de 2015
¡Se vienen los festejos de mayo!
el 5/20/2015
Para estas épocas del año, el país se prepara para celebrar un nuevo aniversario del primer gobierno patrio que se levantó entre los criollos de Buenos Aires ante el alicaido poder colonial. Desde los festejos oficiales en la Plaza de Mayo hasta la más pequeña escuela entre montañas el país se prepara para conmemorar un hito en una historia que, ahora se sabe, no es un cuento de hadas y héroes de bronce, sino una compleja trama de relatos, de historias protagonizadas por personas de carne y hueso, con ideas, con voluntades e intereses, con contextos y tensiones, con política y batallas. Se celebra el 25 de mayo como un hito fundacional, que comenzó a torcer el rumbo del buena parte del continente sorteando el destino de colonia. Un capítulo en el texto de una trama que continuó durante los dos siglos que le siguieron, entre transformaciones y dependencias, entre conquistas y traiciones, y que sigue hoy, en las luchas actuales, en un tiempo contextualizado por la globalización y los procesos regionales, y en el que las desigualdades, las violencias en sus diversas dimensiones y las exclusiones que persisten interpelan la construcción de sociedades más justas, inclusivas, igualitarias.
Se festeja en el país un 25 de mayo que fue y que sigue siendo. Y las escuelas construyen estos sentidos en los festejos. Festejos construidos desde la participación, en el que estudiantes, profes y familias no cumplen roles preasignados, sino construyen nuevas interpretaciones de la historia a la luz (y con las condiciones) de las realidades del presente. Actos cargados de apelaciones a la memoria histórica y al presente en plena discusión de futuro. La creatividad y la multiplicidad de voces, texturas, contradicciones y saberes impregnan la identidad de estos actos que son pedagógicos, culturales y políticos. Y estas cualidades ya se hacen ver hasta en las invitaciones que nos hacen llegar:
Fotografías del sobre de tela, decorado con un sol
y cerrado con una cinta celeste y blanca
Dentro del sobre, la invitación: una ilustración de una pantalla de TV y el texto: "Noticia de último momento: Festejo del 25 de mayo!!!!"
Y el dorso es una copia digitalizada del acta del Cabildo del 25 de mayo de 1810, firmado por personajes de las familias patricias de aquella época.
Reglamentaron la ley sobre el cuidado de personas con enfermedades poco frecuentes [Telam]
el 5/18/2015
Fuente: "Reglamentaron la ley sobre el cuidado de personas con enfermedades poco frecuentes" Agencia Telam.
La ley y su correspondiente Programa Nacional tienen como objetivo "extender, regionalizar, coordinar la cobertura y garantizar el acceso al diagnóstico y asesoramiento genético adecuado. Hay 8.000 enfermedades poco frecuentes y se estima que son 3 millones los afectados en el país.
El Gobierno nacional aprobó la reglamentación de la Ley 26.689 sobre el Cuidado Integral de la Salud de las Personas con Enfermedades Poco Frecuentes (EPF), publica hoy el Boletín Oficial.Según el decreto 794/2015 que lleva la firma de la presidenta Cristina Fernández de Kirchner, el jefe de Gabinete, Aníbal Fernández y el ministro de Salud, Daniel G. Gollan, "se aprueba la reglamentación de la ley N° 26.689" sobre el Cuidado Integral de la Salud de las Personas con Enfermedades Poco Frecuentes" y se crea "un Consejo Consultivo Honorario" que estará conformado por referentes para su abordaje y tratamiento.El decreto crea además el "Programa Nacional de Enfermedades Poco Frecuentes" que servirá para orientar y asesorar técnicamente a los Programas Provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.Dichas autoridades "serán los principales responsables de las actividades a desarrollar en cada jurisdicción".La ley sobre el Cuidado Integral de la Salud de las personas con EPF y su correspondiente Programa Nacional tienen como objetivo "extender, regionalizar y coordinar la cobertura de salud en el área de las anomalías congénitas y enfermedades poco frecuentes para garantizar el acceso de la población al diagnóstico y asesoramiento genético adecuado y oportuno" había dicho el ministro de Salud de la Nación, Daniel Gollan el 27 de febrero pasado, al anunciar la reglamentación ahora aprobada.Recordó además que "promueve intervenciones para la capacitación de los equipos de salud, el desarrollo de líneas de investigación prioritarias y acciones de prevención en la comunidad".Las EPOF, cuyo día internacional se conmemora el 28 de febrero, son aquellas patologías cuya prevalencia en la población es igual o inferior a 1 en 2.000 personas.En la actualidad se reconocen más de 8.000 EPOF y se estima que 6 de cada 100 personas en el mundo nace con una de ellas.En Argentina se estima que existen un total de tres millones de personas afectadas por una de ellas.
Los Murciélagos, campeones mundiales en Seúl [lavoz.com.ar]
Fuente: "Los Murciélagos, campeones mundiales en Seúl" lavoz.com.ar En Seúl, y gracias al aporte de los cordobeses Lucas Rodríguez y Nicolás Véliz, Argentina venció a Inglaterra en la final de los Juegos Mundiales para Ciegos.
Por estas horas, cuando el fútbol está en el centro del debate por el bochorno vivido en la Bombonera, un grupo de argentinos acaba de demostrar que también se puede sentir orgullo por este deporte: Los Murciélagos se consagraron campeones del mundo en Seúl.
En la final del los Juegos Mundiales para Ciegos, jugado en Seúl, Corea del Sur, Argentina venció por 2 a 1 a Inglaterra y levantó la Copa.
No fue fácil para los albicelestes, que perdían 1 a 0 cuando quedaban nada más que 37 segundos (los ingleses ganaban con gol de Daniel English, a los 23 minutos del primer tiempo).
Pero Los Murciélagos reaccionaron gracias a dos cordobeses: primero, empató Lucas Rodríguez y a 7 segundos para el cierre, Nicolás Véliz, de penal, lo dio vuelta. ¡Argentina campeón!
Los Murciélagos formaron con Darío Lencina; Lucas Rodríguez, Froilán Padilla, David Peralta y Maximiliano Espinillo, según informa el diario Día a Día.
Al promediar el encuentro ingresaron Germán Mulek (arquero), Ángel Deldo, Federico Acardi, Nicolás Véliz e Iván Figueroa.
El tercer puesto correspondió a España, que le ganó a China por 1-0. Mientras que Japón fue quinto, al superar por 1-0 a Turquía.
Los murciélagos, campeones mundiales en Seúl
Fuente: Prensa FADeC, Federación Argentina de Deportes para Ciegos
¡Murciélagos épicos y geniales! ¡Campeones Mundiales en Corea tras ganarle 2-1 a Gran Bretaña! ¡Y el sueño se hizo realidad! ¡Iluminados, épicos, valientes, capaces, sensibles, geniales! ¡Los Murciélagos miran a todos desde el sitio más alto del fútbol mundial para ciegos!
Hace minutos, los Murciélagos, la Selección Argentina de fútbol para ciegos, acaban de coronarse campeones mundiales IBSA (Federación Internacional) al vencer en la final a Gran Bretaña por 2-1 en un desenlace increíble, infartante e histórico. Los Murciélagos perdían 1-0 por el gol de Daniel English de penal cuando culminaba la primera etapa. En el complemento faltando 1 minuto (se juegan 25 netos por tiempo), el cordobés Lucas Rodríguez igualó el cotejo, y faltando 7 segundos otro cordobés, Nicolás Véliz, de penal le dio el título a los Murciélagos.
La Argentina en el primer tiempo, sin merecerlo, se retiró al vestuario perdiendo. Pero las agallas de la Selección y toda su capacidad, salieron a la luz en la segunda mitad, logrando un triunfo espectacular sobre la hora.　Los campeones mundiales arrancaron el juego con Darío Lencina; Lucas Rodríguez, Froilán Padilla, David Peralta y Maximiliano Espinillo. Promediando el encuentro ingresaron Germán Mulek (arquero), Ángel Deldo, Federico Acardi, Nicolás Véliz e Iván Figueroa.
Continuando con el excelente nivel mostrado durante todo el campeonato, la Argentina con mucha entereza anímica, solidez defensiva, gran circulación de balón, precisión en los pases y destacadas tareas individuales, derrotó a los ingleses, selección que había arribado invicta al partido decisivo, y volvió como en el 2002 en Río de Janeiro y en el 2006 en Buenos Aires, a celebrar un nuevo título a nivel mundial. El tercer puesto fue para España que venció 1-0 a China. Y Japón al superar 1-0 a Turquía se quedó con el quinto lugar.
LOS CAMPEONES RETORNAN A LA ARGENTINA Los Murciélagos, flamantes campeones de los Juegos Mundiales Seúl 2015 luego de...
Posted by Americas Paralympic Committee on Lunes, 18 de mayo de 2015
El plantel campeón mundial de los Murciélagos estuvo formado por los entrenadores nacionales Martín Demonte, Claudio Falco, Germán Marquez y Ariel Figueroa; el médico Norberto Gagliardi; los arqeros Darío Lencina (Estudiantes de La Plata) y Germán Mulek (Rosell de San Isidro) y los futbolistas ciegos Froilán Padilla y Federico Acardi (Godoy Cruz Uniredes de Mendoza), Ángel Deldo (ACHADEC de Resistencia, Chaco), Lucas Rodríguez y Nicolás Véliz (Municipalidad de Córdoba), David Peralta (Estudiantes de La Plata), Iván Figueroa (UCASE de Santiago del Estero) y Maximiliano Espinillo (MEDEA de Córdoba).
El próximo desafío de los Murciélagos, ya clasificados para los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro 2016, será ganar los Juegos Parapanamericanos de Toronto, Canadá, en agosto.
Lunes 11 Grupo A: Japón 2 China 2 / Grupo B: Murciélagos 4 Rusia 0 / Grupo A: Corea del Sur 0 Gran Bretaña 4 / Grupo B: España 0 Turquía 0
Martes 12 Grupo A: Georgia 0 Japón 2 / Grupo B: Turquía 0 Rusia 0 / Grupo A: China 1 Corea del Sur 0 / Grupo B: Murciélagos 1 España 0
Miércoles 13 Grupo A: Georgia 0 China 8 / Grupo A: Japón 0 Gran Bretaña 1
Jueves 14 Grupo A: Gran Bretaña 0 China 0 / Grupo A: Corea del Sur le ganó los puntos a Georgia
Viernes 15 Grupo A: Japón 2 Corea del Sur 0 / Grupo B: Rusia 0 España 2 / Grupo A: Gran Bretaña 8 Georgia 0 / Grupo B: Murciélagos 2 Turquía 0 Sábado 16 Quinto puesto: Japón 1 Turquía 0 Tercer puesto: España 1 China 0 Final: Argentina 2-1 Inglaterra.
¡ARGENTINA CAMPEON!
FADeC, Federación Argentina de Deportes para Ciegos
Manifestación por la Ley de regulación del acompañamiento terapéutico.
El pasado miércoles 13 de mayo, un grupo importante de profesionales y usuarios, vinculados a distintas organizaciones que promueven el ejercicio del acompañamiento terapéutico y que hace tiempo se han organizado en torno a la redacción y propuesta de una ley que formalice y regule dicha actividad se dieron cita frente a la Legislatura Provincial, en apoyo a la aprobación de dicha propuesta, que tomó forma en el Proyecto de Ley Nº 15090/L/14 y cuyo tratamiento fue suspendido luego de una manifestación en rechazo por parte de los enfermeros organizados en torno a UTS por considerarla violatoria de sus derechos laborales ya que, según denuncian, contempla funciones que se desprenderían de sus actividades profesionales. Como resultado de esta serie de manifestaciones públicas, los legisladores Oscar Gonzalez (UPC) y Liliana Montero (FC) quienes presentaron y apoyaron respectivamente esta propuesta, manifestaron su intención de dialogar e promover el consenso entre las partes, para garantizar la promulgación de una ley que sirva de la mejor manera posible.
Manifestación frente a la Legislatura de Córdoba.
Desde APADIM Córdoba, institución que promueve el ejercicio del acompañamiento terapéutico como una actividad válida (aún con los debates que puedan darse sobre los formatos en que se desarrolla y los sentidos sociales que despliega) en tanto funcione como apoyos para el desarrollo de la autonomía de personas que así lo requieren; y que a la vez hace dos años viene desarrollando una propuesta de "Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad", acordamos en la necesidad de avanzar en un marco legal que garantice no sólo los derechos laborales de los AT, sino además los derechos de los propios usuarios de estos servicios. Al mismo tiempo aspiramos que se den las instancias de diálogo necesarias entre los actores sociales para que en base a la participación colectiva se pueda generar un marco legal que no vulnere derechos laborales, ni superponga funciones o roles, sino construya condiciones de trabajo interdisciplinario que apoyen el desarrollo integral de las personas. Unas cuarenta personas participaron de esta manifestación.
Cartel: "Luchamos por las condiciones de trabajo, pero tambièn por los derechos de nuestros pacientes. Queremos la Ley"
Leyenda del cartel: "Por una Ley que nos ampare"
Más carteles: "Nos gustaría que nos acompañes", "Por nuestra ley"
Representantes de distintas organizaciones de la ciudad y provincia de Córdoba se dieron cita.
Juntada de amigos y amigas
Este video es un registro de un encuentro de amigos, de una juntada en la casa de un compañero. Organizada por el grupo de compañeros del Centro de Orientación Laboral de APADIM. Una actividad tan simple como una visita, una salida o una comida en común es también ejercicio de autonomía, socialización y organización. ¡Gracias a la familia Ríos por invitar!
El viernes 17 nos juntamos en la casa de Pablo Ríos, escuchamos música, vimos una película, nos reímos un poco y cocinamos pizza y limpiamos todo. Y algunas imágenes organizándonos para la juntada: Continuar
Uno de cada diez detenidos federales padece alguna discapacidad
Fuente: "Uno de cada diez detenidos federales padece alguna discapacidad" en ComercioyJusticia.com
La readecuación de las cárceles es fundamental para no agravar las condiciones de encierro de estas personas, advirtió la Mabel Remón, directora del Programa de asistencia para personas con discapacidad en la Administración de Justicia a Comercio y Justicia.
Mabel Remón. Foto: comercioyjusticia.info
Casi 10 por ciento de las personas detenidas en las cárceles federales argentinas posee algún tipo de discapacidad. Así lo demuestra el relevamiento que está realizando el Ministerio de Justicia de la Nación y que -aunque no está finalizado- ya permite vislumbrar un panorama sobre la cantidad y la situación de estas personas que permanecen privadas de su libertad.
Mabel Remón es la directora del Programa de Asistencia para las Personas con Discapacidad en sus Relaciones con la Administración de Justicia (Adajus) y una de las encargadas de realizar este relevamiento en la cárceles argentinas. Claro está, la intención no es conocer sólo el número de personas con discapacidad en ellas sino mediar para adecuar, cuando sea necesario, la infraestructura para que puedan cumplir su condena sin el castigo adicional de vivir en condiciones infrahumanas.
Pero el programa que dirige Remón va mucho más allá de relevar cárceles. Su equipo interdisciplinario trabaja en todas las instancias judiciales, desde que una persona recibe una simple cédula de notificación en su casa hasta la etapa del juicio oral, si el caso lo amerita.
Adajus se puso en marcha en octubre de 2011, recuerda Remón en una entrevista que brindó a Comercio y Justicia. Nació con un decreto presidencial como un espacio pionero en el mundo y lo novedoso es que podría convertirse próximamente en ley cuando el proyecto sea debatido en comisiones y llegue al Congreso para su sanción.
-¿Qué es Adajus y cómo trabaja?
- Somos un equipo interdisciplinario, trabajamos unas 20 personas entre psicólogos, sociólogos, antropólogos y abogados, muchos de ellos incluso padecen algún tipo de discapacidad. Nuestro trabajo comienza ya sea por la convocatoria de un familiar, de la misma persona que concurre a vernos o de algún juzgado que necesita que vayamos para colaborar con sus equipos técnicos. Cabe aclarar que nosotros no hacemos patrocinio letrado sino que acompañamos en el patrocinio y trabajamos en todas las instancias del proceso judicial.
- ¿Es difícil el acceso a la Justicia para una persona discapacitada?
- Claro que sí. Nos ha pasado que una persona recibe una cédula en su domicilio pero es discapacitada visual, entonces no se presenta en Tribunales y es declarada en rebeldía y detenida, todo esto pese a que muchas veces se comprueba su discapacidad.
- ¿Y cuál es la situación de las personas que están detenidas y son discapacitadas?
-En las cárceles federales estamos haciendo un relevamiento para ver la cantidad de personas detenidas con discapacidad, ya concluimos con 75% del trabajo y nos encontramos con que 9,2 por ciento de los presos federales tiene alguna discapacidad. En ese marco es que estamos trabajando para que se les extienda un certificado de discapacidad, no para que se les otorgue el arresto domiciliario -como puede pensarse- sino para que los servicios penitenciarios comiencen a pensar en readecuar la infraestructura en función de las necesidades de estas personas.
- ¿Y esa readecuación llega efectivamente cuando la piden?
- Un caso que fue muy conocido fue el de Luis Patti (condenado por delitos de lesa humanidad), quien tuvo un ACV y quedó postrado, entonces el penal tuvo que armar una sala de rehabilitación, poner un baño especial, implementar una serie de medidas para que este hombre continuara detenido allí pero con las medidas que necesitaba en función de su estado de salud.
Pero la adecuación es fundamental, nosotros tuvimos un caso en Misiones de un hombre detenido por un intento de homicidio que pedía prisión domiciliaria por su situación de discapacidad, la cárcel no se adecuaba a las necesidades del detenido y éste pretendía volver al domicilio donde vivía su víctima. Una locura.
- ¿Cómo está Argentina respecto de otros países en materia de acceso a la justicia para quienes padecen alguna enfermedad?
- Nuestras leyes son muy completas pero a su implementación es otra cosa. Muchas veces las leyes existen pero lo que está en juego en muchos casos es la percepción social hacia estas personas. Nuestra sociedad no acepta las diferencias y esto afecta a todos, incluso a los funcionarios judiciales, jueces y cuerpo médico forense.
Entrevista a los capacitadores del 2º Módulo del curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje interdisciplinario.
el 5/14/2015
Entrevista al Lic. Maximiliano Aguirre y el
Lic. José Valietti en el 2º Módulo: Marco legal de la Discapacidad. Contextos
Educativos, del curso de Formación en Discapacidad desde un abordaje
interdisciplinario, sábado
09 de mayo del 2015.
El Lic. Maximiliano Aguirre explica que los
modelos de discapacidad con los cuales comprendemos la temática determinan las
intervenciones que realizamos, la manera de vincularnos con la persona con diversidad funcional y esto repercute en
la forma de abordar la problemática en conjunto en equipo interdisciplinario.
En este sentido, el licenciado comenta que si
bien hay una secuencia histórica desde el análisis sociológico en relación a
como se vio la discapacidad a lo largo de la historia, en la actualidad que nos
basamos en un modelo social y un enfoque
de derechos, todavía siguen enclavados ciertas concepciones que vienen de
modelos anteriores, como el modelo tradicional o el modelo
médico-rehabilitador.
El Lic. Aguirre, sostiene que la discapacidad
entendida como una resultante de la relación de una persona con diversidad
funcional y el entorno que puede facilitar u obstaculizar su participación plena,
nos obliga a hacer un análisis mucho más integral, incorporando elementos
contextuales y singulares, para poder hacer una intervención más efectiva.
Por su parte, el Lic. Jose Valietti, explica la situación actual en
el ámbito educativo de la
modalidad especial y la divulgación de los derechos de las personas en
situación de discapacidad y su inserción en escuelas de modalidad común.
En este sentido, considera que amparados en
el marco legal tenemos el mandato social a favorecer los procesos de
integración de personas en situación de discapacidad en la escuela común en
igualdad de derechos, en muchas realidades esto posible y en otros genera
muchos conflictos a nivel de sistema educativo, del discurso de las familias,
de los equipos técnicos.
El licenciado comenta que la elaboración de las
configuraciones de apoyo que la escuela especial en su función de agente orientadora,
capacitadora, realiza con otros equipos de escuelas comunes o de otras modalidad del sistema, debe configurarse pensando
las distintas formas de accesibilidad y demanda particular de cada alumno.
Curso de Formación en Discapacidad desde un
abordaje interdisciplinario. Edición 2015.
2º Módulo del Curso de Formación en Discapacidad: Marco legal y contextos Educativos.
“Ser un facilitador del encuentro, del
dialogo y la idea de poder construir saberes colectivos desde las posibilidades
e intervenciones que todos realizamos” con esta frase de presentación el lic.
Maximiliano Aguirre comenzó su exposición a los asistentes del 2º modulo del
curso de formación en discapacidad desde un abordaje interdisciplinario.
En su trayectoria como trabajador social en
el ámbito de la discapacidad, el licenciado afirma la necesidad de que hay que
“salirse de los saberes específicos, corrernos de la especificidad” en los equipos de trabajo para poder incorporar
sin sesgos la mirada, los contextos y las perspectivas de todos los que forman
parte de los equipos interdisciplinarios para proponer abordajes integrales.
En este sentido, el licenciado establece que
las legislaciones, la Convención Internacional sobre los Derechos de las
personas con discapacidad y la noción de discapacidad van a determinar las
intervenciones, las formas de vincularnos con la persona con diversidad
funcional y de abordar la problemática en conjunto con equipo
Para poder comprender el abordaje actual que
debe sustentar las prácticas de profesionales, familias, y toda la sociedad en
general, amparadas en un modelo social y enfoque de derechos, el licenciado
realizó un recorrido histórico de los
modelos de discapacidad y como están fueron modificando y adaptando nuevas
formas de abordaje, elementos nuevos y miradas superadoras.
Si bien hay una secuencia histórica desde el
análisis sociológico en relación a como se vio la discapacidad a lo largo de la
historia, en la actualidad, todavía siguen enclavados ciertas concepciones que
vienen de modelos anteriores, como el modelo tradicional o el modelo
médico-rehabilitador, en este sentido destacaba la importancia de “no perderlos
de vista para tenerlo en cuenta a la hora de cada intervención, como nos afecta
a nosotros, a las familias y a la sociedad en general”.
Para seguir leyendo la crónica, te invitamos a que ingreses aquí: 2º Módulo del Curso de Formación en Discapacidad: Marco legal y contextos Educativos.
“Ser un facilitador del encuentro, del diálogo y la idea de poder construir saberes colectivos desde las posibilidades e intervenciones que todos realizamos” con esta frase de presentación el lic. Maximiliano Aguirre comenzó su exposición a los asistentes del 2º módulo del curso de formación en discapacidad desde un abordaje interdisciplinario.
En su trayectoria como trabajador social en el ámbito de la discapacidad, el licenciado afirma la necesidad de que hay que “salirse de los saberes específicos, corrernos de la especificidad” en los equipos de trabajo para poder incorporar sin sesgos la mirada, los contextos y las perspectivas de todos los que forman parte de los equipos interdisciplinarios para proponer abordajes integrales.
En este sentido, el licenciado establece que las legislaciones, la Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con discapacidad y la noción de discapacidad van a determinar las intervenciones, las formas de vincularnos con la persona con diversidad funcional y de abordar la problemática en conjunto con equipo interdisciplinario.
Para poder comprender el abordaje actual que debe sustentar las prácticas de profesionales, familias, y toda la sociedad en general, amparadas en un modelo social y enfoque de derechos, el licenciado realizó un recorrido histórico de los modelos de discapacidad y como estos fueron modificando y adaptando nuevas formas de abordaje, elementos nuevos y miradas superadoras.
Si bien hay una secuencia histórica desde el análisis sociológico en relación a como se vio la discapacidad a lo largo de la historia, en la actualidad, todavía siguen enclavados ciertas concepciones que vienen de modelos anteriores, como el modelo tradicional o el modelo médico-rehabilitador, en este sentido, el licenciado destacaba la importancia de “no perderlos de vista para tenerlo en cuenta a la hora de cada intervención, como nos afecta a nosotros, a las familias y a la sociedad en general”.
Si entendemos la discapacidad como una resultante de la relación de una persona con diversidad funcional y el entorno que puede facilitar u obstaculizar su participación plena, esto nos interpela y obliga a realizar análisis mucho más integrales de la situación, ante esto el licenciado desarrollaba:“Un análisis integral de la situación nos lleva a ver elementos que antes no teníamos en cuenta, que son todos estos, representaciones sociales, sistema de creencias, distintos tipos de organizaciones familiares, la cuestión afectiva, bueno básicamente elementos que nos van a permitir poder hacer un análisis y una interpretación de la situación problema para poder hacer una intervención más efectiva”.
En la segunda parte del encuentro, el Lic. José Valietti, proponía poner es escena la realidad de la modalidad de la escuela especial y de la educación inclusiva en escuelas comunes.
En este sentido, el Lic. Valietti destaco que la importancia de este encuentro estaba en la posibilidad de poder conocer, debatir y proponer los alcances de estas temáticas que actualmente están en tensión en el sistema educativo.
De esta manera, con claridad conceptual y dispuesto al debate de ideas, el profesional comento que hay muchas tensiones, principalmente por la fuerza que tuvo, la divulgación de los derechos de las personas en situación de discapacidad y su inserción en escuelas de modalidad común. Con respecto a esto, el licenciado comento experiencias particulares de acceso a la educación inclusiva y a la educación especial, destacando que la inclusión de alumnos con discapacidad en una escuela común, en muchas realidades es posible y en otros genera muchos conflictos a nivel de sistema educativo, en los discursos sociales, en las familias, en los equipos técnicos.
De esta manera, se explicaba que muchos de estos pueden sostener su trayectoria educativa en una escuela común, con adaptaciones curriculares de distinto tipo, sin embargo otros alumnos necesitan un abordaje más individualizado.
Ante esta situación el licenciado enunciaba que si bien es un mandato social, en consonancia con el marco legal en acuerdos nacionales e internacionales, favorecer los procesos de integración de personas en situación de discapacidad en la escuela común en igualdad de derechos, la escuela especial todavía necesita seguir sosteniendo su intervención en lo educativo como una modalidad transversal a todo el sistema educativo.
Temáticas que fueron abordadas y puesta en debate desde perspectivas ideológicas y conceptuales, tanto del capacitador como de los asistentes, generándose un interesante intercambio de pareceres y miradas de acuerdo a la inclusión y lo establecido en el marco de la Convención Internacional de los Derechos de las personas con Discapacidad.
Finalmente, el Lic. Valietti comentaba la importancia de construir las configuraciones de apoyo de acuerdo a las necesidades educativas que tengan un alumno o alumna en situación de discapacidad y que este sistema de apoyo en lo educativo, debe ser diseñado por la escuela especial, en su función de agente orientadora y capacitadora con otros equipos de escuelas comunes o de otras modalidades del sistema. En este sentido destacaba la existencia de distintas formas de accesibilidad, tanto en lo curricular, en lo metodológico, en lo psicológico, que es necesario pensar para cada demanda particular de un alumno o de una alumna.
Para ver más imaágenes del curso, te invitamos a que ingreses aquí: 2º Módulo del Curso de Formación en discapacidad.
Entrevista a Diego Rivarola y Maximiliano Aguirre. Segundo módulo del Curso Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad.
Entrevista al Dr. Diego Rivarola y al Lic.
Maximiliano Aguirre en el 2º Módulo: “Discapacidad y Acompañante Terapéutico”
del Curso de Especialización en AcompañamientoTerapéutico y Discapacidad,
sábado 09 de mayo del 2015.
El Dr. Diego Rivarola comenta que es
importante saber los distintos tipos de discapacidad y sus clasificaciones para
los abordajes de intervención en los equipos de rehabilitación.
En este sentido, considera que el acompañante
terapéutico debe participar e integrarse a los equipos interdisciplinarios en
las mismas condiciones que el resto de los profesionales.
El lic. establece que la incorporación de los
acompañantes terapéuticos al equipo es todo un aprendizaje grupal y el consenso
que debe compartirse de lo escrito, permite hablar de responsabilidades y
obligaciones de todos los profesionales del equipo de objetivos comunes, a
pesar de los objetivos particulares de las intervenciones de cada profesional.
Por su parte, el Lic. Maximiliano explica que
los sistemas de creencias con las cuales entendemos la problemática de la
discapacidad y a la persona con discapacidad, repercuten en nuestro enfoque de
abordaje vincular que se presenta en cada caso singular en el acompañamiento
Desde un enfoque de derechos y desde el
modelo social, de acuerdo a la Convención Internacional sobre los derechos de
las personas con discapacidad, se deben propiciar intervenciones integrales que
den cuentan de los distintos factores sociales, culturales y familiares que
definen a la persona.
Curso Especialización en Acompañamiento Terapéutico
y Discapacidad, edición 2015.
2º Módulo del curso de Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad.
El sábado 09 de mayo se realizó el segundo
encuentro del curso anual de especialización en acompañamiento terapéutico y
discapacidad, en la sede de APADIM.
La posibilidad de concretar estos espacios de
capacitación está pensada en la oportunidad de poder realizar recorridos
teóricos, conceptuales, desde la práctica de los capacitadores como de los
asistentes, para proponer saberes e intervenciones nuevas que puedan
convertirse en abordajes integrales en las singularidades de los casos o
situaciones planteadas.
Esta idea de circular el saber, de apropiarse
de él y poder ejemplificar la teórica en casos prácticos y en formas
metodológicas de proponer diagnósticos sociales de abordaje, permiten que las
propuestas se enriquezcan de la perspectiva colectiva y situacional de cada uno
de los que participan de los encuentros.
Desde este marco de trabajo, el Dr. Diego
Rivarola, fisiatra de la institución acerco sus conocimientos desde la especificidad de una disciplina
médica que debe estar en permanente actualización profesional y en constante
aprendizaje individual, como lo plantea en su acercamiento con la temática de
la discapacidad: “Aprendí a ver que no es sólo una cadera rota, sino es una
persona que tiene una cadera rota” comentaba sobre su mirada en sus primeros
trayectos en la temática, con replanteos, aprendizajes y adecuación de su hacer
profesional que lo interpelan a ver a la
persona desde una mirada integral. Para seguir leyendo la crónica, te invitamos que ingreses aquí: 2º Módulo del curso de Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad.
Violencia, ¿de género?
En este artículo la especialista Eva Giberti interpela sobre los sentidos que se vienen construyendo en los discursos de medios y sociales respecto de la violencia contra las mujeres. Se pregunta si detrás de algunas construcciones discursivas en torno a la "violencia de género" hay en realidad una función de invisibilización de la violencia que hombres ejercen contra mujeres, una "trampa" que "cumple la función de tranquilizar a quienes podrían preguntarse si el compañero con el cual conviven y tiene “carácter fuerte” será un posible golpeador u homicida"
En el marco de avances, marcados por el activismo del movimiento social de mujeres y políticas públicas específicas, llama la atención por estos mecanismos de reelaboración superficial de discursos, por el éxito que ha tenido la expresión "violencia de género" y plantea la necesidad de desentrañar los sentidos de estos enunciados que aparecen como eufemismos que dejan en penumbras a victimarios y víctimas, siguiendo así los lineamientos de la ley 26.485, de "Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los Ambitos en que Desarrollen sus Relaciones Interpersonales".
Fuente: "Violencia, ¿de género?" en Página12
Por Eva Giberti.La comunidad está satisfecha. Con la conciencia tranquila. Se encontró la frase que encubre la violencia contra las mujeres protagonizada por varones: violencia de género. No se sabe a cuál género se refiere. De ese modo queda en la penumbra la violencia patriarcal, la violencia machista, los ataques asesinos, las torturas, las impunidades, las complicidades, mientras las víctimas exhiben sus historias en los medios de comunicación.Lo cual tranquiliza más aún las buenas conciencias de quienes miran y escuchan los avatares y penurias de esas mujeres golpeadas y se sienten aliviadas porque ahora “por lo menos se puede hablar del tema”.Se habla y se averigua si hay más o menos violencia que “antes” o si se trata de una mayor difusión del tema. Se habla de las víctimas y de las posibilidades de prevención, se reconoce que “algo se ha avanzado” (menos aquellos rabiosos/as que insisten en que “no se hace nada”, negando las múltiples prácticas con las que se ha avanzado durante los últimos años); se habla de todo pero mucho menos de los varones violentos que ejercen poder.En oportunidades se ilumina un pantallazo en tevé mostrando la cara de Fulano que debía cumplir prisión por “lesiones graves” pero que está en libertad, o se escucha el nombre del que se escapó después de intentar matar a una adolescente, pero las discusiones e intercambios entre oyentes, profesionales expertos, conductores de programas, editorialistas y comentaristas promueven la idea de género que, como sabemos, incluye a todos los géneros posibles.La nueva trampa, destinada a silenciar la violencia de los varones, cumple la función de tranquilizar a quienes podrían preguntarse si el compañero con el cual conviven y tiene “carácter fuerte” será un posible golpeador u homicida. Hasta el momento solamente se trataba de un insulto diario o una descalificación permanente, cotidianidades que tapizaban los diálogos con la mujer, sin que ella advirtiera que así comienzan los futuros golpeadores. El tema abre la posibilidad de advertir a quienes aún dudan acerca de los modales e intenciones del compañero.Importantes textos y programas en los medios ilustrados por profesionales conocedores del tema, con participación o testimonios de víctimas y testigos, difunden las noticias, las imágenes y las consecuencias de estas violencias. Sin embargo, se mantiene pendiente instalar el alerta para aquellas mujeres que conviven tolerando malos tratos como el preludio de una violencia mayor. Empezando por las adolescentes que en sus celulares sobrellevan los múltiples llamados del muchachito con el cual “salen” y piensan que esos contactos, cada hora, son producto del amor cuando en realidad se trata de una forma de control para saber dónde y con quién está.Al hablar de violencia de género –frase que ganó el fervor popular– no sólo se mantiene oculta la expresión violencia contra las mujeres que inevitablemente compromete a los varones, también se los protege al impedir que la imagen masculina ilustre el imaginario social como sujeto al que es preciso educar superando los cánones del patriarcado destructor. De este modo, el varón queda aislado de la idea de violencia y de responsabilidad personal y social. Al no oponer la preposición “contra”, asociada a mujer (violencia contra las mujeres), el actor de dicha violencia queda fuera de la escena y en su lugar la palabra género asume un falso protagonismo.Más allá de la trascendencia filosófica y social que implica la inserción de la idea de género en la convivencia y en los ordenamientos y aperturas sociales –que debemos agradecer a los movimientos de mujeres y al feminismo que no cesa de discutirlo– su aplicación en el área de las violencias autoriza a preguntarse los motivos del éxito de “violencia de género”.Uno de ellos, ignorar la existencia de la ley 26.485, de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los Ambitos en que Desarrollen sus Relaciones Interpersonales, texto encabezado de acuerdo con aquello que los hechos y la historia significan. La difusión de la idea de género –aplicada en lugar de violencia contra las mujeres– actúa como una barredora, como una ola gigante que se traga y deglute esta violencia que determinados varones promueven. La expresión fue elegida por la comunidad como expresión válida y certera de sus intereses. Permanece como expresión del escándalo que las muertes y las golpizas representan. Enhorabuena se avanza, se piensa y se interviene en la situación de las víctimas; la noticia emigró de la sección Policiales de los periódicos para ingresar en el ámbito de Sociedad y como encabezamiento de los noticieros. No obstante, cabe preguntarse ¿qué sucede para que se omita hablar de violencia contra las mujeres de acuerdo con el texto de la ley?
Volante de la Campaña #Niunamenos Por la implementación de la Ley 26485 de Protección Integral a las Mujeres. Movilización miércoles 3 de junio, 17 hs. En Córdoba desde Colón y Cañada.
Se impondrán sanciones a las empresas contratadas por el Estado que no cumplan con el cupo laboral para personas con discapacidad [HF Noticias]
el 5/13/2015
Fuente: "Se impondrán sanciones a las empresas contratadas por el Estado que no cumplan con el cupo laboral para personas con discapacidad" HF Noticias
La jefatura de
gabinete de ministros modificó el régimen de contrataciones y comenzará a
aplicar sanciones económicas sobre aquellas empresas prestadoras de servicios
al Estado que no cumplen con el cupo laboral del 4% destinado a personas con
discapacidad, tal como lo establece el artículo 8 de la Ley 22.431 A partir de la nueva
disposición, que entró en vigencia el pasado lunes 20 de abril, las empresas
prestadoras podrán recibir multas del 0,5% del valor total del contrato por
cada día de retraso en la incorporación del porcentaje de trabajadores con
discapacidad en la forma y términos establecidos por la ley. Las entidades
contratantes incluso podrán rescindir el vínculo con las empresas que incumplan
con la norma. La disposición
21/2015 busca de esta forma “establecer parámetros que permitan una
implementación adecuada y efectiva de la obligaciones impuestas” por la
normativa que protege los derechos de las personas con discapacidad y “avanzar
en la implementación de las contrataciones públicas sustentables, en este caso
desde una perspectiva social”.
Presentación y descarga del libro "Políticas públicas en salud mental: enfoques, estrategias y experiencias con base en la comunidad" [Dirección Nacional de Salud Mental y Adicciones]
Fuente: "Un libro que reúne la misión y la tarea de esta Dirección Nacional" en el Portal de la Dirección Nacional de Salud Mental y Adicciones
En el marco del IV Encuentro Nacional de Salud Mental y Adicciones, fue presentada la compilación “Políticas públicas en salud mental: enfoques, estrategias y experiencias con base en la comunidad”. Aquí los detalles.
Fue presentado ayer en la Biblioteca Nacional el libro “Políticas públicas en salud mental: enfoques, estrategias y experiencias con base en la comunidad”. Se trata de una compilación de múltiples iniciativas impulsadas en todo el país por la Dirección Nacional de Salud Mental y Adicciones (DNSMyA), enmarcadas en el Plan Nacional de Salud Mental 2014-2018.En el acto estuvieron presentes la directora nacional de Salud Mental y Adicciones (DNSMyA), Lic. Matilde Massa; el coordinador del área de Capacitación y Contenidos de este organismo, Lic. Martín De Lellis; y secretario de Gestión y Articulación Institucional del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, Dr. Juan Carlos Nadalich.Asistieron además los directores provinciales de Salud Mental y Adicciones, directores de hospitales monovalentes en salud mental del sector público, representantes de equipos técnicos de esos establecimientos y de organizaciones de la sociedad civil y trabajadores de esta Dirección Nacional.La mayoría de los trabajos del libro tiene un carácter innovador que resultará de interés para decisores, profesionales, técnicos, formadores, usuarios de la red servicios de salud mental y la comunidad en general. “Procuran contribuir al desarrollo y replicación de nuevos abordajes, que promuevan la interdisciplinariedad e intersectorialidad” que establece la Ley Nacional de Salud Mental Nº 26.657 (LNSM), señaló la Lic. Massa.La publicación pretende fijar, de cara al futuro, la misión y una síntesis del trabajo que viene realizando la DNSMyA desde su creación a la fecha, junto al esfuerzo coordinado de otros sectores del Estado nacional, las provincias, los municipios e instituciones de la sociedad civil.Fue reunido un conjunto de experiencias y herramientas de gestión de base territorial para afrontar las problemáticas emergentes en salud mental. También estudios que contribuyen a fortalecer el fundamento epidemiológico de las políticas públicas, acciones intersectoriales para adecuar la formación de profesionales y técnicos al nuevo paradigma vigente en el país e iniciativas que ilustran los procesos de coordinación entre equipos del sector salud y la administración de justicia para dar respuesta a los desafíos que propone, desde una perspectiva de derechos, la LNSM.
La estructura de la compilación
En la primera sección de “Políticas públicas en salud mental: enfoques, estrategias y experiencias con base en la comunidad” se incluyen trabajos del área de Epidemiología, cuyo objetivo es la caracterización de las principales problemáticas de salud mental existentes en Argentina. A saber:
“Epidemiología de la salud mental y las adicciones en Argentina: una aproximación general”.
“Encuesta nacional sobre prevalencias de consumo de sustancias psicoactivas”.
“Consumo de sustancias psicoactivas en trabajadores de una ciudad patagónica”.
“Relevamiento de la red de servicios de salud mental y adicciones en hospitales generales”.
“Mortalidad por suicidio en Argentina. Período 1997-2011”.
“Registro Nacional de Personas Internadas por Motivos de Salud Mental y/o Adicciones”.
“Egresos hospitalarios por trastornos mentales y del comportamiento en la República Argentina”.
En la segunda sección se exponen experiencias de base territorial que se destacan por el carácter innovador en el abordaje de la salud mental y por tratar situaciones que han tenido muy baja visibilidad en el diseño e implementación de las políticas públicas pero que hoy aspiran a constituirse en insumos relevantes para orientar las acciones de las autoridades y/o equipos de salud. Los componentes estratégicos que se hallan comprendidos en tales experiencias se enmarcan en la estrategia de Atención Primaria de la Salud. A saber:
“Fundamentos del trabajo territorial en adicciones en el campo de la salud mental”.
“Un modelo de intervención comunitaria en el campo de la salud mental. La Experiencia Albariño”.
“Experiencias de abordaje de la salud mental y de los consumos problemáticos de drogas en el marco de la Ley Nacional de Salud Mental”.
“La problemática del alcohol en la Argentina. Estrategias desde el Programa Nacional de Prevención y Lucha frente al Consumo Excesivo de Alcohol”.
“Abordaje psicosocial en incidentes críticos: tres casos de intervención en el marco de emergencias sanitarias”.
“Abordaje psicosocial en villas y barrios vulnerables”.
“Equipos móviles en salud mental”.
“Experiencia de trabajo en barrio Primavera”.
“Salud mental y derechos”.
En la tercera sección se presentan iniciativas que jerarquizan herramientas de comunicación y gestión para la formulación de políticas públicas y para el fortalecimiento de las redes socio-sanitarias en los niveles locales. Son éstas:
“Comunicación responsable ante la problemática del suicidio”.
“Visión borrosa. Encuadres de los medios masivos sobre las problemáticas ligadas al consumo excesivo de alcohol”.
“El foro intersectorial como herramienta de participación y organización comunitaria”.
“El Foro de Salud Mental como herramienta de articulación territorial”.
La cuarta sección está vinculada a los procesos de formación y las prácticas de los profesionales del campo de la salud mental, aspectos que resultan centrales y prioritarios para dar viabilidad al proceso de implementación de la Ley 26.657 y el Plan Nacional de Salud Mental y Adicciones. Los trabajos reunidos son:
“Formación y regulación de técnicos y profesionales en el campo de la salud mental”.
“Conformación de equipos interdisciplinarios: la psiquiatría en los procesos de inclusión”.
Por último, la quinta sección incluye iniciativas que ha desarrollado el Equipo Jurídico de la DNSMyA -en articulación con el Poder Judicial- a partir de dos cuestiones inéditas que introduce la Ley Nacional Nº 26.657 y que obligan a una profunda innovación en las prácticas de los profesionales actuantes: las evaluaciones de capacidad jurídica y la fiscalización de las condiciones de internación en establecimientos de salud mental. A saber:
“Capacidad jurídica: para el efectivo ejercicio de los derechos”.
“Salud Mental y Justicia: Sistema de Apoyos y Capacidad Jurídica”.
“Internación(es) en salud mental: análisis de las similitudes y diferencias entre dispositivos”.
“Casa de Salud para la inclusión social”.
Links de interés:Descargue aquí el libro “Políticas públicas en salud mental: enfoques, estrategias y experiencias con base en la comunidad”Comenzó el IV Encuentro Nacional de Salud Mental y Adicciones
Convocatoria a elecciones del Comité Asesor de CONADIS
Fuente: Prensa Conadis, "Convocatoria a elecciones del Comité Asesor de CONADIS"A través de la Resolución 23/2015, publicada el 8 de mayo en el Boletín Oficial, la presidenta de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad, Silvia Bersanelli, convoca a una asamblea extraordinaria del Comité Asesor de CONADIS, para el día jueves 27 de agosto a las 14 horas, con el objeto de proceder a la elección de miembros activos, un titular y cuatro suplentes.La asamblea tendrá lugar en la sede del organismo, ubicado en Julio A. Roca 782 piso 4°, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.Las organizaciones no gubernamentales de segundo o tercer grado que deseen postularse como candidatas, contarán con un plazo de treinta días corridos de publicada la Resolución en el Boletín Oficial, para formalizar su postulación. En este sentido, deberán cumplir los requisitos previstos en los artículos 8 y 13 de la Resolución 103/2010.La Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS), dependiente del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales de Presidencia de la Nación, es el organismo gubernamental encargado de la aplicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en Argentina.Como órgano vinculante, junto a las organizaciones de la sociedad civil, promueve, coordina, asesora y difunde políticas, acciones y prácticas que propician la inclusión de las personas con discapacidad en todo el territorio nacional.El Comité Asesor de CONADIS está conformado por ONG de todo el país, con el objetivo de asesorar sobre la realidad de los problemas y las situaciones de las personas con discapacidad y sus organizaciones.Ingresar a la Resolución 23/2015 disponible en infoleg.gob.arComunicación Institucional - CONADIS
discapacidad, en la sede de APADIM. La posibilidad de concretar estos espacios de capacitación está pensada en la oportunidad de poder realizar recorridos teóricos, conceptuales, desde la práctica de los capacitadores como de los asistentes, para proponer saberes e intervenciones nuevas que puedan convertirse en abordajes integrales en las singularidades de los casos o situaciones planteadas.
Esta idea de circular el saber, de apropiarse de él y poder ejemplificar la teórica en casos prácticos y en formas metodológicas de proponer diagnósticos sociales de abordaje, permiten que las propuestas se enriquezcan de la perspectiva colectiva y situacional de cada uno de los que participan de los encuentros.
Desde este marco de trabajo, el Dr. Diego Rivarola, fisiatra de la institución acerco sus conocimientos desde la especificidad de una disciplina médica que debe estar en permanente actualización profesional y en constante aprendizaje individual, como lo plantea en su acercamiento con la temática de la discapacidad: “Aprendí a ver que no es sólo una cadera rota, sino es una persona que tiene una cadera rota” comentaba sobre su mirada en sus primeros trayectos en la temática, con replanteos, aprendizajes y adecuación de su hacer profesional que lo interpelan a ver a la persona desde una mirada integral.
Comentando sus experiencias y como fue modificando su práctica profesional, el doctor realizó un recorrido por las distintos tipos y clasificaciones en discapacidad, destacando que la importancia del diagnóstico es que estos deben permiten abordajes integrales e interdisciplinarios por la diversidad de situaciones dentro de una misma discapacidad que pueden estar condicionadas por los recursos de apoyo recibidos, las adecuaciones de acceso, las situaciones contextuales y sociales que repercuten en cada caso o problema a resolver.
Es aquí importante rescatar la idea de la singularidad de los casos en la medida de que las adaptaciones, apoyos y ajustes necesarios en cada situación a resolver va a depender de esto y no de” recetas” o diagnósticos médicos que sin esta información, limitan y condicionan una intervención adecuada.
De esta manera los distintos clasificadores internacionales de funcionalidad que si bien son números y códigos, pueden dar cuenta de la persona sin caer en el tecnicismo de las etiquetas y diagnósticos, permiten tener información contextual para abordarlos como sujetos que transitan una situación de discapacidad. Estos son dispositivos sociales y legales construidos en la actualidad que no sólo permiten ver a la persona como un todo sino que regulan la adecuación y la modificación de prácticas médicas intervencionistas.
Así como las situaciones de abordajes son particulares, particulares son los objetivos de cada uno de los profesionales que integran los equipos interdisciplinarios, si bien estos parten de la particularidad o perspectiva de intervención propia de su formación, deben procurar consensuar estrategias comunes para situaciones esperadas que le permitan trabajar con estos saberes y miradas parciales del contexto para realizar abordajes integrales.
En este sentido, el Dr. Rivarola comento la importancia de que los acompañantes terapéuticos registren y compartan sus experiencias con los acompañantes, con el resto de los profesionales de los equipos y que el acompañante debe estar informado de lo que ocurre con el acompañado en sus relaciones con los otros profesionales, siendo esto un aprendizaje grupal al interior de los equipos: “El acompañante terapéutico debe estar informado de las situaciones que informan los otros profesionales, debe saber utilizar las historias clínicas que les brinda información importante de la persona.
Es decir, el acompañante terapéutico debe encuadrar su trabajo de intervención determinando un encuadre conceptual que le permita trabajar con metas a corto, mediano y largo plazo y poder socializar estas al interior de los grupos, definiendo funciones y alcances a su propia intervención.
La mirada interdisciplinaria y el consenso de lo escrito que debe circular en los equipos interdisciplinarios permiten “saber a dónde vamos y a donde queremos ir”, la cotidianeidad y los contextos de acompañamiento que tiene el acompañamiento permiten enriquecer a los equipos con información y contenido que no se ve en el consultorio.
Con el disparador “las personas con discapacidad no existen” el Lic. Maximiliano Aguirre, trabajador social, comenzó la segunda parte del encuentro, en consonancia con la idea de habilitar y propiciar la palabra y ver cómo los discursos sociales enraizados en las prácticas pueden determinar el enfoque con el que vamos a proponer trabajar con la persona.
Una dinámica que genero inquietudes y preguntas y movilizo a los asistentes a pensar y trabajar lo que les pasa cuando se vinculan con personas con diversidad funcional, lo que les genera la problemática de la discapacidad, entendiendo que de acuerdo a nuestras prácticas, que responden a determinados modelos- sistemas de creencias-, comprendemos la discapacidad, nos vinculamos de una manera y no de otra con la problemática y con las personas con diversidad funcional.
En este sentido, el licenciado establece que si bien hay una secuencia histórica que nos permite hablar en la actualidad de un modelo social y de un enfoque de derechos en relación a la problemática de la discapacidad y a la persona con diversidad funcional, legislados por la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con discapacidad, hay muchas prácticas y concepciones enclavadas que responden a modelos anteriores como el tradicional o el médico- rehabilitador. Estas representaciones y modos de relacionarse con la discapacidad que repercuten en lo social hay que estar muy atentos porque “no sólo no hay que perderlos de vista, sino que afectan en nuestras intervenciones, a la persona, a la familia y a la sociedad en general”, comentaba el licenciado.
El posicionamiento ideológico de la formación del curso es proponer abordajes , intervenciones y temáticas articuladas y enmarcadas desde un enfoque de derechos y un modelo social de la discapacidad, en consonancia con esto consideramos y proponemos trabajar que este enfoque debe ser parte del encuadre del hacer del Acompañante Terapéutico quien tiene una relación estratégica en cuanto a la problemática de la discapacidad por la cotidianidad y el acceso a informaciones y datos de contextos diversos.
En este sentido, el acompañante desde esta perspectiva inclusiva, puede realizar diagnósticos sociales más adecuados para intervenciones más integrales y pertinentes a la situación a resolver. Este análisis permite ver elementos que antes no se tenían en cuenta en otros modelos limitados al déficit de la persona, que sin duda participan y definen los contextos, como son las representaciones sociales, sistemas de creencias, distintos tipos de organizaciones familiares, lo afectivo, elementos que nos van a permitir hacer un análisis y una interpretación de la situación problema para hacer una intervención adecuada.
Definir un posicionamiento ideológico y conceptual en cuanto a la discapacidad nos brinda perspectivas inclusivas, herramientas y posibilidades de abordajes que interpelan nuestra profesión en todos los ámbitos en los que nos desenvolvemos.
Ingresando aquí, podes ver más fotografías del encuentro: 2º Módulo del Curso: Especialización en Acompañamiento Terapéutico y Discapacidad.
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 artículo 8
 Resolución 
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