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Il diabete ed i farmaci a scuola
PubblicatoSalvatrice Cavallaro Modificato 3 anni fa
Presentazione sul tema: "Il diabete ed i farmaci a scuola"— Transcript della presentazione:
1 Il diabete ed i farmaci a scuola
Manziana 15 0ttobre 2014 Dott. Franco De Luca Direttore UOC TSD e Medicina Preventiva Età Evolutiva
2 Mpi nota 2312/2005 Linee guida per la definizione degli interventi finalizzati all’assistenza di studenti che necessitano di somministrazione di farmaci in orario scolastico, al fine di tutelarne il diritto allo studio, la salute ed il benessere all’interno della struttura scolastica
3 Art. 2 Tipologia degli interventi
La somministrazione di farmaci deve avvenire sulla base delle autorizzazioni specifiche rilasciate dal competente servizio delle AUSL Tale somministrazione non deve richiedere il possesso di cognizioni specialistiche di tipo sanitario, né l’esercizio di discrezionalità tecnica da parte dell’adulto.
4 Art. 3 Soggetti coinvolti La somministrazione di farmaci agli alunni in orario scolastico coinvolge, ciascuno per le proprie responsabilità e competenze: - le famiglie degli alunni e/o gli esercenti la potestà genitoriale; - la scuola: dirigente scolastico, personale docente ed ATA; - i servizi sanitari: i medici di base e le AUSL competenti territorialmente; - gli enti locali: operatori assegnati in riferimento al percorso d’integrazione scolastica e formativa dell’alunno
5 Art.4 Modalità di intervento
6 Art.4 Modalità di intervento
I dirigenti scolastici, a seguito della richiesta scritta di somministrazione di farmaci: - effettuano una verifica delle strutture scolastiche, mediante l’individuazione del luogo fisico idoneo per la conservazione e la somministrazione dei farmaci; - concedono, ove richiesta, l’autorizzazione all’accesso ai locali scolastici durante l’orario scolastico ai genitori degli alunni, o a loro delegati, per la somministrazione dei farmaci; - verificano la disponibilità degli operatori scolastici in servizio a garantire la continuità della somministrazione dei farmaci, ove non già autorizzata ai genitori, esercitanti la potestà genitoriale o loro delegati.
7 Art.4 Modalità di intervento
Gli operatori scolastici possono essere individuati tra il personale docente ed ATA che abbia seguito i corsi di pronto soccorso ai sensi del Decreto legislativo n. 626/94. Potranno, altresì, essere promossi, nell’ambito della programmazione delle attività di formazione degli Uffici Scolastici regionali, specifici moduli formativi per il personale docente . ed ATA, anche in collaborazione con le AUSL e gli Assessorati per la Salute e per i Servizi Sociali e le Associazioni.
8 Art.4 Modalità di intervento
Nel caso in cui non sia attuabile tale soluzione, i dirigenti scolastici possono provvedere all’attivazione di collaborazioni, formalizzate in apposite convenzioni, con i competenti Assessorati per la Salute e per i Servizi sociali, al fine di prevedere interventi coordinati, anche attraverso il ricorso ad Enti ed Associazioni di volontariato (es.: Croce Rossa Italiana, Unità Mobili di Strada). In difetto delle condizioni sopradescritte, il dirigente scolastico è tenuto a darne comunicazione formale e motivata ai genitori o agli esercitanti la potestà genitoriale e al Sindaco del Comune di residenza dell’alunno per cui è stata avanzata la relativa richiesta
9 Art. 5 Gestione delle emergenze
Resta prescritto il ricorso al Sistema Sanitario Nazionale di Pronto Soccorso(118) nei casi in cui si ravvisi l’inadeguatezza dei provvedimenti programmabili secondo le presenti linee guida ai casi concreti presentati, ovvero qualora si ravvisi la sussistenza di una situazione di emergenza.
10 LINEE-GUIDA PER L’INSERIMENTO IN COLLETTIVITA’ DEL BAMBINO DIABETICO
RILEVANZA DEL PROBLEMA In Italia circa 200 mila persone sono affette da diabete giovanile tipo1, di cui 10-20mila sono bambini ed adolescenti. Nella fascia di età 0-14 anni si stima che l’incidenza del diabete di tipo1 in Italia sia compresa tra i 6 e 10 nuovi casi all’anno per
11 Cos’è il diabete Il diabete è una malattia del metabolismo a causa della quale il pancreas smette in parte o completamente di produrre insulina Senza l’insulina il glucosio assunto con gli alimenti non può passare nelle cellule e rimane nel sangue, raggiungendo livelli sempre più alti. Il diabete nell’infanzia è una malattia cronica; una volta colpiti da diabete non vi è attualmente modo di ripristinare la produzione di insulina da parte del pancreas e di conseguenza occorre intervenire con il controllo della dieta e la somministrazione di insulina.
12 Cos’è l’insulina Gli alimenti introdotti ad ogni pasto contengono degli zuccheri che, durante la digestione, vengono trasformati in glucosio. Il glucosio passa dall’intestino al sangue, dove si accumula, e dove rimane a disposizione delle cellule del nostro corpo. Il passaggio del glucosio dal sangue alle cellule viene regolato dall’insulina. L’insulina è un ormone prodotto dal pancreas e funziona come una chiave chimica in grado di aprire la parete cellulare e di permettere il passaggio del glucosio dal sangue all’interno della cellula. Il pancreas delle persone sane produce costantemente insulina giorno e notte,mantenendo costanti i livelli di zucchero nel sangue (la glicemia), né troppo bassi, né troppo alti.
13 Controllo della glicemia
La glicemia misura la quantità di glucosio presente nel sangue Un valore di glicemia normale è compreso tra 70 e 110 milligrammi per decilitro(mg/dl). In tutte le attività che ci coinvolgono durante la giornata e anche in quei casi in cui è maggiore la necessità di glucosio (sport, attività fisica intensa, ecc.) oppure se saltiamo un pasto, grazie alle riserve contenute nel fegato il nostro corpo riesce a mantenere costante il livello di zucchero presente nel sangue.
14 Insulina e diabete Nelle persone diabetiche l’insulina viene iniettata dall’esterno in quantità predeterminata e non sempre corrisponde alle esigenze del momento. Per questo motivo è importante che le persone diabetiche eseguano spesso il controllo glicemico, per verificare che il valore della glicemia non si abbassi troppo (ipoglicemia) o si alzi troppo(iperglicemia)
16 Misurazione della glicemia
Lo strumento utilizzato per misurare la glicemia si chiama glucometro e permette di leggere il valore della glicemia nell’arco di un minuto, generalmente in pochi secondi. La glicemia si misura mettendo una goccia di sangue su una striscia reattiva.
17 glucometro
18 Procedure misurazione glicemia
Disinfettare la zona del prelievo e lasciare asciugare . Pungere con l’apposito pungi - dito il polpastrello del dito, preferibilmente di lato perché è meno doloroso e la zona è più ricca di vasi sanguigni Avvicinare la goccia di sangue alla striscia reattiva fino a quando viene assorbita la quantità necessaria alla misurazione. Attendere il tempo necessario (da 5 secondi a un minuto, a seconda dello strumento utilizzato) Leggere il valore che appare sul display e registrarlo nell’apposito “diario” del bambino (tenere presente che il valore della glicemia appare sul display solo se la misurazione è stata effettuata in modo corretto, mentre in caso contrario sul display appare la scritta “errore”).
19 Ipoglicemia L’ipoglicemia si verifica quando i valori di zucchero nel sangue sono troppo bassi,inferiori a 70mg/dl, ed è uno dei problemi più frequenti che un bambino diabetico si trova ad affrontare nella sua vita quotidiana. Se un bambino ha consumato un pasto troppo leggero, ha saltato la merenda,oppure ha fatto troppa attività fisica, la glicemia si abbassa troppo
20 I sintomi dell’ipoglicemia
difficoltà di concentrazione, fame, tremore, sonnolenza, irritabilità, pallore, sudorazione, crisi di pianto, difficoltà di coordinamento, annebbiamento della vista.
21 Quando Cosa Perché I momenti della giornata in cui è più probabile per un bambino diabetico avere un’ipoglicemia sono solitamente prima del pranzo oppure durante o dopo un’intensa attività motoria, corsa prolungata o gioco movimentato. L’ipoglicemia non va sottovalutata . Va corretta immediatamente dando al bambino del cibo e delle bevande contenenti zucchero per innalzare rapidamente il livello di glucosio nel sangue, Se infatti la glicemia si abbassa troppo, la sintomatologia potrebbe peggiorare portando a convulsioni, perdita di coscienza, fino al coma.
22 Istruzioni in caso di ipoglicemia
Se il bambino presenta i sintomi dell’ipoglicemia è opportuno eseguire immediatamente una misurazione della glicemia e, se bassa, correggerla con alimenti o bevande dolci. I genitori imparano a riconoscere quali sono i sintomi più frequenti nel loro figlio e li riferiscono agli insegnanti del bambino. In alcuni rari casi lo stato ipoglicemico può presentarsi anche completa assenza di sintomi. Il bambino deve essere stimolato a riferire se si sente in ipoglicemia. Nel caso in cui si sospetti ipoglicemia o il bambino dica di sentirsi in ipoglicemia, si raccomanda di: Far sedere il bambino Misurare la glicemia Annotare il valore glicemico e l’ora in cui è stato rilevato nell’apposito diario Somministrare al bambino dei carboidrati secondo lo schema seguente
23 Quali cibi e quali bevande
Avvisare i genitori ! Ricontrollare la glicemia dopo 15 minuti
24 Ipoglicemia grave con perdita di coscienza
Una crisi ipoglicemica grave è un evento assai raro ma chi sta accanto a un bimbo diabetico deve saperne riconoscere i sintomi ed essere in grado di offrire il primo soccorso Quando la glicemia è molto bassa il bambino potrebbe: essere in uno stato soporoso e parzialmente cosciente, non essere in grado di parlare, non reagire agli stimoli esterni avere uno sguardo fisso e vuoto.
25 Cosa fare in caso di ipoglicemia grave
Quando il bambino è in questo stato e non è in grado di mangiare autonomamente, è pericoloso somministrargli alimenti o bevande che potrebbero finire nei polmoni; si raccomanda invece di mettere sotto la lingua un cucchiaino di zucchero o di miele per innalzare rapidamente la glicemia. Se la situazione non migliora rapidamente provvedere a : Contattare il 118 Telefonare ai genitori Somministrare, se possibile, il Glucagone per via intramuscolare o sottocutanea mezza fiala se il bambino ha meno di 5 anni, una fiala intera dai 5 anni in su
26 i valori di zucchero nel sangue sono troppo alti.
Iperglicemia L’iperglicemia si verifica quando i valori di zucchero nel sangue sono troppo alti. Se il bambino ha consumato un pasto troppo sostanzioso o se ha assunto una quantità insufficiente di insulina, la quantità di zucchero nel sangue si alza troppo. In condizioni di iperglicemia prolungata (superiore a mg/dl) il bambino può apparire debole o assonnato, spesso lamenta una fame eccessiva, è irritabile, ha sete intensa e deve urinare molto frequentemente. Una condizione di iperglicemia saltuaria non è pericolosa per il bambino. Se la glicemia è molto alta (maggiore di mg/dl) è bene avvertire i genitori, perché: potrebbe rendersi necessaria una dose extra di insulina per riportare la glicemia a valori accettabili. Nei bambini si possono confondere i sintomi dell’ ipoglicemia e dell’iperglicemia. è importante accertarsi sempre del valore della glicemia in presenza di stati di malessere.
27 Pasti e alimentazione Il bambino diabetico può accompagnare ai tre pasti principali uno spuntino a metà mattina e una merenda al pomeriggio. Sono sconsigliati : Dolci, merendine, caramelle, patatine fritte, cioccolato, merendine eccessivamente caloriche Vanno sostituiti con: Alimenti freschi e poco calorici
28 Mangiare a scuola Per un bambino diabetico è importante consumare le giuste quantità di cibo durante il pasto a scuola; In caso di inappetenza è bene cercare di convincere il bambino a mangiare qualcosa (preferibilmente il primo e/o la frutta e il pane). Se è necessario, una piccola quantità di cibo ricco di zuccheri mette al riparo da un rischio di ipoglicemia. Eventuali “bis” di piatti particolarmente apprezzati possono essere accordati, per non far percepire un eventuale rifiuto come una punizione; in questo caso è opportuno proporre la riduzione di un’altra porzione del pasto, per aiutare il bambino nel controllo alimentare che costituisce una parte importante della terapia diabetica
29 I SOGGETTI COINVOLTI FAMIGLIA
Informa il personale scolastico della malattia del figlio consegnando al dirigente scolastico la lettera\certificazione rilasciata dal centro specialistico di riferimento e richiede il coinvolgimento della scuola per quanto riguarda le necessità legate al controllo della malattia Partecipa agli incontri a cui è convocata assieme al personale sanitario e scolastico, finalizzati a definire le modalità specifiche di sorveglianza e di controllo del figlio in ambito scolastico Fornisce alla scuola: Tutte le informazioni necessarie, Un recapito telefonico al quale risulti essere disponibile un genitore o un suo delegato per le emergenze; Il materiale d’uso per la determinazione della glicemia, Il programma di determinazione della glicemia, Il “diario” per la registrazione dei valori glicemici, I prodotti alimentari e farmaceutici di cui il bambino può necessitare nell’evenienza di una crisi ipoglicemica
30 I SOGGETTI COINVOLTI FAMIGLIA
Comunica ai soggetti coinvolti nell’inserimento scolastico del figlio l’eventuale presenza di problemi o criticità Qualora il bimbo consumi il pranzo alla mensa scolastica: Concorda con il dirigente scolastico e/o la dietista della scuola lo schema personalizzato della dieta Accede alla struttura scolastica (genitore o altro adulto di riferimento) per praticare la terapia insulinica al bambino non ancora autonomo (di scuola materna ed elementare, oppure di scuole medie inferiori nelle prime fasi del trattamento) Si impegna a fornire al Personale incaricato della somministrazione di insulina a scuola, lo schema aggiornato della terapia insulinica prescritto dal Centro specialistico di riferimento
31 I SOGGETTI COINVOLTI Pediatria di Comunità Provvede ad accogliere le segnalazioni provenienti da soggetti sanitari, istituzioni scolastiche e genitori, relative ai casi di diabete nelle collettività scolastiche Facilita la comunicazione tra i soggetti coinvolti nell’inserimento scolastico del bambino diabetico Si rende disponibile a partecipare agli incontri a cui è convocata Organizza un incontro nella scuola in occasione dell’inserimento scolastico del bambino, con la partecipazione del personale scolastico e della famiglia Collabora con i soggetti e gli Enti coinvolti per la individuazione e risoluzione di eventuali criticità Si rende disponibile per le consulenze e la formazione degli operatori scolastici
32 I SOGGETTI COINVOLTI Il Dirigente Scolastico
Riceve dalla famiglia la segnalazione/ certificazione del caso di diabete Promuove la informazione/formazione del personale scolastico coinvolto,favorendone la partecipazione agli incontri organizzati per l’inserimento Verifica la disponibilità degli operatori scolastici alla gestione delle necessità del bambino diabetico Garantisce la possibilità di una corretta conservazione del farmaco (Glucagone) presso la scuola Promuove, nell’ambito della programmazione delle attività di formazione, specifici moduli formativi sul diabete, in collaborazione con la AUSL Qualora il bimbo consumi il pranzo alla mensa scolastica: Individua un luogo idoneo in cui si possa praticare la somministrazione di insulina Regolamenta le modalità di accesso della persona che si reca nella scuola per la somministrazione di insulina.
33 I SOGGETTI COINVOLTI Il Personale Scolastico Docente e Non Docente
Favorisce l’inserimento scolastico del bambino diabetico, partecipando alle riunioni organizzate per conoscere la malattia e le necessità legate al suo controllo impegna a comprendere le informazioni e a seguire le raccomandazioni e istruzioni rilasciate per iscritto alla scuola Provvede alla corretta conservazione dei materiali ed alimenti necessari per il controllo della glicemia Riceve la richiesta inoltrata dai genitori e certificata dal pediatra/medico di famiglia, relativamente alla somministrazione della terapia insulinica presso la scuola Effettua la prestazione, qualora il genitore non possa provvedere direttamente, attenendosi allo schema di prescrizione insulinica consegnato dalla famiglia e compilato dal centro specialistico di riferimento, che riporta: l’orario, il tipo di insulina e il numero di unità da effettuare in relazione a specificati intervalli di valori glicemici; il numero telefonico del centro specialistico di riferimento, la data di prescrizione, controfirmata dal genitore Partecipa ai momenti formativi organizzati per approfondire la conoscenza del diabete
34 Cosa sono le convulsioni febbrili ?
Rappresentano una reazione del sistema nervoso infantile ancora immaturo a brusche variazioni della temperatura corporea si manifestano con: un completo rilasciamento(crisi atonica) e discreto pallore diffuso(qualche volta con cianosi periorale) oppure con irrigidimento di tutto il corpo,con ampie scosse delle braccia e delle gambe(crisi tonico-clonica).
36 La Convulsione febbrile si accompagna a perdita di coscienza.
Dura in genere poche decine di secondi o pochi minuti E’ seguita da una profonda stanchezza o sonno.
37 Può succedere ancora? Nella maggior parte dei casi il bambino che ha avuto una CF non avrà più convulsioni con la febbre. La maggior parte dei bambini ha una sola CF nella propria vita;un bambino su tre può averne ancora fino a 4-5 anni. Potrebbe non essere necessario dargli alcuna medicina per prevenire altre crisi,ma solo usare alcuni accorgimenti per evitare brusche variazioni di temperatura
39 Prevenzione T corporea < a 37,5°C:
Tenere il bambino a riposo senza eccessivi indumenti Non somministrargli alcuna medicina; T > a 37,5°C : Tenerlo il più possibile spogliato, Somministrare antipiretici (possibilmente Paracetamolo10-15 mg/kg/dose per 3-4 volte al dì in sciroppo,gocce o supposte) Lasciare al farmaco il tempo di agire T >a 40°C Effettuare spugnature su braccia e gambe con acqua a temperatura di circa 37°C No alcool per evitare bruschi cali di temperatura.
41 Cosa fare in caso di crisi
Se la crisi non si risolve spontaneamente : Chiamare i genitori Somministrare microclisma di Micronoan® (5mg nei bambini di età inferiore a ai 3 anni o peso inferiore a kg, 10 mg nei bambini più grandi). Al termine della crisi bisognerà lasciare riposare il bambino evitando di tenerlo sveglio ad ogni costo! Durante la crisi il bambino va sul fianco o a pancia in giù. Non mettere nulla nel cavo orale (tantomeno le dita di chi assiste!!È inutile).
42 Cosa fare in caso di crisi
Se la CF non si risolve entro pochi minuti dalla somministrazione di Micropan® : ripetere la dose chiamare il 118
43 Istruzioni per un corretto utilizzo dei microclisteri
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References: Art. 2
 Art. 3
 Art.4
 Art.4
 Art.4
 Art.4
 Art. 5