Source: https://www.scribd.com/document/106812906/TUTORIA0343
Timestamp: 2018-09-25 11:58:36+00:00

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Uploaded by Marlene Micaela Salazar Llontop
Trabajo Miguel - Silvana
TT-18-19
RESULTADOS JEC-2016
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EL ALFABETO INGLES
COMOHACPUPILETRAS
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R E S O L U C IO N D IR E C T O R A L 0 3
,O 9 A B R 0 1 0 2
Que, el literal a) del artículo 8° de la. Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece como uno de los Principios de la Educación, a la ética; la misma que inspira una educación promotora de los valores de, paz, solidaridad, justicia, libertad honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral, individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana; Que, la Dirección de Tutoría y .Orientaclón Educativa, según el literal a) del arto 47° del Decreto Supremo N° 006-20Q6-ED Y modificatorias, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, fíene coino función: "normar, planificar, coordinar, asesorar, rnonitorear y evaluar las acciones 'de tutoría y orientación educativa. Incluye las áreas de la tutoría, la educación sexual, la promoción para una vida sin drogas y los derechos humanos y la convivencia escolar democrática"; .Que, en ese contexto' la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa, expidió la Resolución DirectoraJ N° 0086-2008-ED, que resuelve aprobar la Directiva N° 041-2008ME-VMGP/DITOE "Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa local e Instituciones Educativas"; Que. resulta necesario actualizar la resolución descrita en el párrafo precedente, en concordancia con los nuevos temas que son competencia de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa, que garantice la permanente mejora de la calidad del servicio educativo y formación integral de los estudiantes; Que, en ese sentido se debe expedir un nuevo dispositivo que norma las acciones de tutoría y orientación educativa; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto ley W 25762 modificado por la Ley W 26510 y el Decreto Supremo N° 006-2006-EO': y modificatorias, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación;" ,
--~ -- .
Artículo1°.- Aprobar las Normas para el Desarrollo de. las Acciones de Tutoría y . Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de G~stión Educativa Local e Instituciones Educativas, las mismas que forman parte ·de la presente Resolución.
Artículc 2°:_ Las Direcciones Regionales de Educación. Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas. dictarán las normas y disposiciones complementarias, que resulten necesarias para la mejor aplicación de la presente Resolución. Artículo 3°._ Dejar sin efecto lo dispuesto en la Resolución Directoral N° 0086-2008-ED ..
Reqlstrese y comuníquese.
. . . .o 3 .~3 -2 0 1 8 'M o d e la C o n so lid a ción c o n ó m ic a S o cia ld e l P é n )' E y 'D é c a d a d e la E d u ca ciónIn c lu siv a2 00 3 -2 01 2 '
r;lln1stcno de Educación
Vicernirusterto
de Gestión P e d a g ó g ic a
N O R M A S A R AE L D E S A R R O L L D E L A SA C C IO N E S E T U T O R IA O R IE N T A C iÓE D U C A T IV A N P O D y N E L A S D IR E C C IO N ER E G IO N A L ED E E D U C A C iÓ N ,N ID A D E S E G E S T IÓ N D U C A T IV A C A L E S S U D E lO IN S T IT U C IO N EE D U C A T IV A S S 1 . F IN A L ID A D N o n n a r la p la n ific a c ió no rg a n iz a ció n , e je cu ció n ,n ito re oy e v a lu a ció nd e la s a c cio n e sd e T u to ría y , mo O rie n ta ció n d u c ativ a (T Oe n) la s D ire c cio n e s e gio n a le s e E d u cació n, n id ad e s e G e stió n E d u ca tiva E E R d U d L o c a le In stitu cio n eE d u c ativ a s. s 1 1 , O B J E T IV O E N E R A L G O rie n ta r el d es a rro llo dla s a ccio n esd e T u to ría y O rie n ta ció nE d u ca tiva(T O E ) e n la s D ire ccio n es e R eg io na le s ded u ca ció n, nid a d esd e G e stió n E du ca tiva Lo cal e Institu cio ne s d u cativa s,a fin de E U E c o n trib u ir la ca lid a d e l serv ic lo d u ca tivo a la fo n n a ció n te grad e lo s e stu d ia n te s. a e y in l 1 1 1 ,ALCANCES 3 .1 . 3 .2 . 3 .3 . 3 .4 . 3 .5 . 3 .6 . 3 .7 . .D ire cc ió n e n e rad e E d u ca ció n B á sicag u la r. G l Re D ire cció n e n e rad e E d u c ació B á sica lte rn ativ a . G l n A D ire cció n e n e rad e E d u c ació n B á sE sp e cia l. G l ic a D ire cció n e n e rad e E d u c ació n In te rc u ltu ra l, g ü e R u ra l. G l B ilin y D ire ccio n es e gio n a led e E d u cac ió n. R s U n id a d e s G e stió n d u ca tiv a ca l. de E Lo In s titu cio n eE d u c a tiv a s. s
IV . B A S EL E G A L
4 .1 . 4 .2. 4 .3 . 4 .4. 4 .5. 4 .6 . 4 .7 . L e y W 2 8 0 4 4 L e y G e n e rad e E d u c ació n, o d ifica to riaysR e g la m e n to s. , l m L e y N ° 2 7 86 7 , e y O rg á n ica e G o b ie rn o R e g io n a le s. L d s L e y ~ 2 7 7 8 3 L e y d e B a se sd e la D e sC e n tra liz a ció n. , L e y N ° 2 9 06 2 , L e y q u e m o d ifica la L e y d e l P ro fe so ra d o n lo re fe rid o a la C a rre ra P ú b lica e M a gis te ria l. L e y N ° 2 8 9 5 0 ,L e y C o n trala T rata e P e rso n a s e l T rá ficoIlícitod e M igia n te s. d y L e y N ° 2 8 9 8 3 ,L e y d e Igu a ld a d e o po rtu n id a d eesn trem u je re s ho m b re s. y L e y N ° 2 87 0 5 ,L e y G e n e rap a rala P re ve n ció y C o ntrod e lo s R ie sgo sd e l C o n su m o e l T a b a co . l n l d L e y N ° 2 8 6 2 8 ,L e y q u e re gu la la p a rticip a ció n e la s a so cia cio n e d e p ad re sd e fa m ilia e n la s d s In s titu c io n ee d u cativa s b lic a s. s pú L e y N ° 2 7 9 4 2,L e y d e P re v e n c ió y S a nc ió n e l H o stiga m ie n toe xu a l. n d S L e y N ° 27 9 1 .1L e y q u e re gu lam e d id a sad m in is tra tiv ae xtra o rd in a riapsara e l p e rso n a d o ce n teo , s l ad m in is tra tivoim p lic a d o n d e lito sd e vio la c ió nd e la lib e rtads exu a ly. su R e gla m e n to p ro b a d o o r e a p D e c reto u p re m o ° 0 0 5 -2 0 03 -E D . S N L e y N ° 27 7 4 1 ,L e y q u e e sta b le ce P o lític aE d u c ativ a n m a te riad e D e re ch o s u m a n o s cre a u n la e H y P la n N a c io n ap a rasu d ifu sió n e n s e ñ a n z a . l y L e y N ° 2 7 3 3 7 L e y q u e a p ru e b a l N u e voC ó d igod e lo s N iño sy A d o le s ce nte s. , e L e y N ° 26 5 4 9 ,L e y d e C e n tro s d u ca tivo P riv a d o s. E s L e y N ° 27 6 6 5,L e y d e p ro te cció n la e co no m ía m ilia rre s p e cto l p a g od e p e n sio n es n ce ntro sy a fa a e p ro gra m a ed u cativo p riv a d o s. s s D ecre toL e y W 2 5 7 6 2,L e yO rgá n ic a e l M in iste rio e E d u c ació - M o d ificad p o r L e y 26 5 1 0 . d d n a
M in is terio a E d u ca c ió n D ire c c ió nde T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiva d E J r. C a ra ba y a 6 5 0 - C e rc a d o e L im a - T a léfo n o :4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 6 3 9 7 6 n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 N° d l A W e b :h tlp :/Id ito e .m in e d u .g o b .p e
4 .9. 4.1 0 . 4.1 1 . 4.1 2 . 4 .13 . 4 .1 4 . 4.1 5 :
_ _ . _ . . -
" , , _
"N d y E sco la r.2 0 1 1 . R V . N ° 0 1 9 0 -2 0 0 7 -E OA pru e b a nP la n E stra té g icoS ec to ria lM u ltia n u a l. D ecre toS u p re m oN ° 0 06 -2 0 0 6 -E DR e g la m e n to O rga n iz a ció n Fu n c io n e s e l M in iste rioe J e .3 . P la n O p e ra tivo n u a l laa cc io n es e T u to ríay O rie n ta ció E d u ca tiva. co o rd in a r.g o b .s u p e rvisa r. s s s 4.e stra te g ia s a y c io n e sd e e e c T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiva E .2 0 0 ~ D .p la n ific a r. D ire ctiva N °0 2 -2 0 06 -V M G P ID IT ON o rm a sp a ra e l d es a rro llod e la s a ccio n e s fu ncio n a m ie n to e 0 E.2 7 . v a lu a ry d ifu n d irla s p o lític a s e s tr a te g ia sy a cc io n e s e T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiva e .V .P E S E M d e l S e c tO f .d irigir. je cu ta r. R M . L as D ire cc io n e s R e gio n a le s e E d u ca ció n R E )y U n id a d e s e G e stió nE d u ca tivaL o c a l(U G E L ). C a ra b a y aN ° 6 5 0 . n A s d n 5.e stra te g ia s a ccio n esd e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c ativ a n e l á m b ito d e su s y E e ju ris d icció n .2 9 . R M .a •• Ministerio de Educaclon V ic e m in is te rio de Gestión Pedagógica 4 . N ° 0 53 7 . In l l y B 4. R . Pe d n p a rau n a V id a sin D ro ga s"E stu d ia n teS a n o sL ib re sd e D ro ga s ·.17 . n 4 . n 2 M in is te riode E d u c a c ió n D ire c c ió nd e T u to ríay O rie n ta c ió nE d u c a tiv a Jr.C o n stitu irá n n C o m ité d e T u to ría y O rle n tació nE d u ca tiva. NO1 8 0 .V . L a D ire cció nd e T u to ría y O rie n ta ció E d u ca tiva IT O E )s e e n c a rgad e no rm a r.C e rc a d od e U rn a . E d u c a ció q u e q u ere m o s a rae l P e rú '.p ru e b a nlos L in e a m ie n toE d u ca tivo s O rie n ta cio n eP e d a gó gic a p a ra la A s y s s P re ve n ció d e la s In fe cc io n e d e T ra n s m is ió S exu a l. je c u ta r. D ec re to u pre m o ° 0 0 9 -2 0 0 6 -E D . s u p e rvisa r. L a s D ire ccio n es e gio n a le s E d u c a c ió n R E )y la s U n id ad e s e G e stió nE d u ca tiva o c a l(U G E L ) R de (D d L in co rp o ra ráe n su .p ru e b a nU n e a m ie n tod e a cc ió ne n c aso d e m a ltra to A s físico y/o p sic o ló g ico .o 343 'M o d e la C o o so M d ac i6nco n ó m ica S oc ia ld e l P e ro ' E y 'D é c ad a de la E d u c ac ió n c lu siv a2 00 3-2 012 " In -2 1 J 1 8 .M .2 8 . N ° 0 4 0 9 -2 0 06 -E DA pru e b a na p lic a ció n e la E stra te gia"E scu e la sP ro m o to ras e S a lu d "y .a d ecu á n d o la s la s c a ra cte rís tica s gio n a le s lo ca le s . R esoluciónS uprem a N ° 001-2007 -E DA prueba nel P royectoE ducativoN aciona lal 2021: "la . n (D c o o rd in a r.p e .1 8 . R M .2 0 0 3 -E D . R . n 4 .4 ..M . s 4 .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 B 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : l A W e b :h tlp :lld íto e .2 . eU so A d ecu a d o d e l T ie m p o y F o rm a ció nC iu d ad a n a .3 0. va lu ary d d e m e d ifu n d ir lap o lític as..2 1 .16 . se d s l s s 4 . d n 4. n a a E D V .2 5 .23 . d (D d se e n ca rga rá n e n o rm a r. e n e l á m b ito e d u ca tivo .2 2 .d irigir. L e y d e R e p re s ió d e l T ráficollicitod e D ro g a s.D e sign a rá nu n e sp e c ia lista a re y o e q u ipod e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c ativ a .m o n ito re a r. D ire ctiv a N °0 1 -2 0 06 -V M G P ID IT O Eo. s d (D ) s 4. N ° 1 8 1 -2 0 0 8 -E D .su p e rv isa r. R D .M . co o rd in a r. IH y S ID A .C ív ica y P a trió tica d e lo s l la E s tu d ia n ted e la s In s titu c io n ey P ro g ra m ad e la E d u ca ció n B á s ic a".2 0 . de E 4. E 5 .2 6 . n p 4 . p e Im p le m e n ta c ió n lo s M u n ic ip io s s co la re s'. L n 4 . 5.1 9. d d co n fo rm a n o m is ió n n c a rga d a e su p e rv is as u d é sarro llo .M . D IS P O S IC IO N EG E N E R A L E S S 5.2 4 . C e d r 4 . W 0 0 1 9 -2 0 0 7 -E D A p ru e b a n la s "N o rm a s y O rie n ta c io n e s a ra la O rga n iz a ció n . m o n to re s r. R . D ecre to e y W 2 2 0 9 5 .m e d ia n te u R e s o lu ció D ire cto ra l. o n ito re a r. y d la s D efe n so ríaE sc o la re s e l N iñoy d e lA d o le sc e nte E S N A Se n la s In stitu cio n eE d u ca tiv a s.N ° 0 0 2 2 -2 0 0 7 -E DA p ru e b a n o rm a sp a ra e l F o rta le c im ie n toe laC o n vive n c ia D isc ip lin a . e gla m e n toe las In stitu cio n eP riv a d a s e E d u c ació n á sica S N R d s d B y E d u cac ió Té c n ie < rP ro d u ctiv a.p la n ifica r. de y d E d u c a ció n .m in e d u . N ° 0 0 4 -2 0 0 7 -E DC a m p a ñ aE d u c a tiv a N a cio n a lrm a n e n te e S e nsib iliz a cióy P ro m o ció n . E sta b le ce r d ea n e ra b liga to riala "C a m p e ñ a e rm a n e n te o r E s cu e la s m o P p S a lu d a b le s. R D .T a b a coy o tra sD ro g a s· n los c e n tro sy p ro gra m a d e lo s d ife re n te s ive le s y sin e s n m o d a lid a d ese l siste m ae d u ca tivo a cio n a l. A pru e b alo s U n e a m ie n to s d u c a tivoY O rie n ta c io n eP e d a gó gicap a rala E s s s E d u cac ió n S e xu ate gra p a ra P ro fe so res T u to re sd e la E d u c a ció n á s ic aR e gu la r.1 . v a lu a ry d ifu n d irla s p o lític a s. E d u c a ció 2 0 0 7.rm a sp a rae l d es a rro llo e la C a m p a ñ a e se n sib iliz a d 6 y 0 N d d n p ro m o ció "T e n goD e re c ho l B u e nT ra to "q u e in clu ye la C o n vive ncia s co la r e m o crá tica . N ° 0 4 0 5 -2 0 0 7 -E D . n s n V 4. 4.e je cu ta r. A lc o h o l. d E . irig ir. L a s In s titu c io n e sE d u c a tiv a sse e n ca rg a rá nd e p la n ifica r. ho stiga m ie n to xu a ly vio la ció n e la lib e rta d exu a a e stu d ia nted e In stitu cio n eE d u c atív a s .
E n e l n ive l inicia l. d o ce n te sd e sa rro lla ráse m a n a lm e nte n a h o ra de T u to ría y e n e l cid o ava n za d olo s d o ce n ted e n u s to d a s la s á re a s cu rric u la re s h a rá n d e m a n e ratra n sv e rsa (a l in ic io o fin d e la s se sio n e s).. E B A .e n el m a rcod e l de s p ro ce so d e sce n traliz a ció n. • ' 03~3-201HD •/J Ito d e la C o n so A d a ci6E co n ó m icay S o c iald e l P e n í' n 'D é c a d a d e la E d u c a ció nIn clu siv a2 . A nivel de las D ireccionesR egionales Educaci6n de L as D ire ccio n e s e g io n a lede E d u ca ció d esarrolla n sig u ie nte s ccio nes: R s n las a a. m a n e rad ife re n ciad ade a c u e rd o a su s fo rm a s d e a te n c ió n :e n e l c ic lo in ic ia l e in te n n e d io . P ro m o veyr e je cu ta r inve stig acio n e s la cio n a d aco n la T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiv a .do ce n te s.. o n ito re ary e va lu a r la s a ctivid ad e sre la cio n a d as n la T u to ría y O rie n ta ció n m co E d u cativ a . 5 .se o rg an izay a p lica d e . re s E f. L a T uto ríay O rie n ta ció nE d u cativ a e n la E d uca ció nB á sica A lte m a tiva . p re c isa n d ola s a c cio n e sp a ra su E im p le m e n ta ció n co o rd in a cióco n la s D R Ey la s U G E L . P la n ific a r. L a T u to ríay O rie n ta ció E d u ca tivad e b e in co rpo ra rse n e l P ro ye cto d u ca tivo e g io n a l. 3 M in is te rio e E d u ca c ió n D ire c c ió n e T u to ríay O rie n ts ció n d u c a tiva d d E J r. 5 .In fo rm a rá na la D IT O E so b re d ich as a ccio n e s.6 .e n lo s n ive le s e e d u ca ció n rim a ria se cu n d a ria . 6. D e sign aa u n E sp e cia lista E q u ip od e T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiva. L E In 5 .7 . to re s y p ro fe sio n a le de a p o yo d e la s in stitu cio ne s d u cativ a sd e la tu s e E d u ca ció nB á sic a .la T u to ría y O rie n ta ció nE d u ca tiv ad e b e rá co n sid e ra re l E co n te xto cio cu ltu ra lla s ca ra cte rístic a sa rticu la re s loe e stu d ian te s. so y p ds 5 .T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 85 8 : l A W e b :h ttp ://d ito e . a se so ra r. ro ye cto n e E R P E d u ca tivo o cal y P ro ye cto d u ca tivo stitu cio n a l. b . B rind a ra se so ríaté cn icap a ra e l d e sa rro llo ca p a cid a d ed e la s D R E y U G E L . p ro m o ve rá n accio n e sd e T u to ríay O rie nta ció nE d u cativaq ue fa vo re zca nla in clu sió n e lo s e stu d ia n teco n d isca p a cid a d .1. d s ta V I. C o o rd iny rp ro m o veco n ve n io s acu e rd o s n lo s d ife re nte s c to re s p úb lico s.8 . n e l m a rcode la s P o lítica s e l S e cto rE d u ca ció n . la T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiva rta le ce rá l tra b a joco n p ad re sy m a d re sd e E fo e fa m iliap a raco n tJib u al cu m p lim ie n toe su ro lfo rm a tivo. e je cU ta r. e . le n toy su p e rd o ta cióansu g ru p ocla se .~ ~ . ir d 5 .A sim ism o ..9 . en n b .5. m o n ito re a ry e va lu a r la s a ccio n e s. A nivel del M inisteriode Educación L a D ire cC iód e T u to ríay O rie nta ció E d u ca tiv a e sarro lla s sig u ie n te s ccio ne s: n n d la a a . so cied ad a r y co se la civil y la s a g e n c ia sd e co o p e ra c ió n te rn a c io n aso b re a c c io n e s re la c io n a d a s o n la T u to ría y in l c O rie n ta ció E d u ca tiv a. D IS P O S IC IO N E S P E C iF IC A S ES D e la s a ccio n e s la s In st n cia sd e G e stió nE d u ca tiv a de a . F o rm u la rp o lític a sd e T u to ria y O rie n ta c ió n d u c a tiv a(T O E ).0 0 3 -2 0 1 2 . n lo s ca so sde ca m b ioo r o E E ro ta ció n de lo s e sp e cia listas.lo s . l tu d p y 5 .g o b .1 0 . co n y n d S u pe rvisa r. C a ra ba y aN ° 6 5 0 . e T u to ría y O rie n ta ció n d E d u ca tiv aa d e c u á n d o laa la re a lid a dre g io n a e n la s d iv e rs a s m o d a lid ae d u c a tiv a sE B R ." illtnlsterio de Educación V ic e m inis te rio de G estióu Pedagógica . P ro d u cir.p e .2. ub licary d istrib u ir a te ria le s d u ca tivo s a ra lo s m ie m b ro s e la co m u nid a d uca tiv a.rn in e d u . de c.L a lo l T uto ríaco n sid e ra rá m á s e le g id o sp o r lo s e stu d ia n te s co n te m p la d o s lo s p la n e sde tu to ría d e l te y en ciclo . L a s D ire ccio n e sR e g io n a le sd e E d u cació n . n e d 6. p m e p d ed so brete m a s re la cio n a d o s la T u to ría O rie n ta ció E d u ca tiv a. E n la s In stitu cio n e s d u ca tiv asR ura le s. s l des : yE B E .la s U n id a d e sd e G e stió n E d u cativaLo ca l y la s In stitu cio neE d u cativave la rá np o r e l cu m p lim ie n toe la h o ra se m a na l dtu to ríaco m o p arted e la s s d e jo rn ad ala b o rad e l d o ce n te to r.C e rc a d od e U rn a . L o s d ire ctivo s.
y d e E d u C ativa .D ire c c ió n e T u to ría O rie n ta c ió n d u c a tiv a d n d y E Jr. e sa rro llalas sig uie n te a ccio n e s: s E L d n s a . ro m o ció n a rau n a V id asin D ro g a s la E n P p y E d u cació e n S e g urid a d V e nl. O rg an iz a rl in te re a m b d e e xpe rie ncia sn T u to ría O rie n ta cióE d u ca tiv a n ive lre gio n a l. c o m p a ñ ay m o n ito re a la im p le m e n ta c iód e la s a c cio n e sd e C o n v iv e n cia a r r n y D iscip lin a E scoD erm o crá tica .lo s in fo rm e s e se m e stra le d e la s a ccio ne sd e T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiv a co n lo s co n so lid ad o d e la s E . d.m o n ito re a r e valu a r la s a ccio ne sd e T O E a d e cu á n d o la s la a y a re a lid a d ca l. R e co n o ce e stim ula r d ifu n d irla lab o rso b re sa lie n tee lo s d o ce nte s n T u to riay O rie n ta ció n r.E S AY E B E .so cied ad civil y a g e n cia s d e co o p e ra ció n ara e lfo rta le cim ie n to e la T uto ría y p d O rie nta ció E d u cativae n e l m a rcode la n o rm a tivid ad e n tey lo s lin e a m ie n tode la D ire cciód e n . S u p e rv isa r. u to n y e d . e á g . .T e lé fo n o42 6-1 438 e n tra 42 83 976 n e xo258 01-258 57-2 5858 ND6 de : C l A W e b :h tlp :lld ito e . C a ra b a ya 5 0 -. n R e m itir a la D IT O E . R l . d e m á s in stitu cio n e s C y p ú blica s. o le g io sP ro fe sio n a le s. A se so ra r o rie n ta ra lo s d ire ctivo s d o ce nte s e la s in stitu cio n e s d u ca tiv a s. O rg a n iz ay su p e rvisala s C a m pa ñ a s e n g o D e re ch oB u e n T ra to ' y "E stu d ia n te S an o s. d n k. o rg a nizasu in te rca m b io n ive llo ca l. n lo s n iv e le sde E y e e d u ca ció n rim a ria se cu n d a ria . r e E C o o rd in a d o re s Td e ríay O rie n ta cióE d u cativa tu to re s n su ám b itod e ju risd icció n .e je cu ta r. vig s n T u to ríay O rie nta cióE d u ca tiva .a c c io n e sd e ca p a c ita ció n lo s e sp e c ia lista s e r d a d T u to ríay O rie n ta ció E d u ca tiva e las U n id a d e s e G e stió nE d u ca tiva ca ld e su ju risd icció n. e so b re la s accio n e sd e T u to ría y O rie n tació nE d u ca tiv ad e sa rro lla d a s n su ju risd icció n . h. E sta b le ce rco n ve n io s y a cu e rd o s co n U n ive rsid a d e s. g.in stitu cio n edso n d ese e je cu ta n.n lo s m e se s d e ju lio y d icie m b re . 'A n o d e la C o n so g d a c i6E c o n 6 m ic a S o cia ld e l P 8 IÚ ' n y 'D é c a d a d e la E d u ca c i6 n c lu s iva 0 0 3 -2 01 2 ' In 2 M in is te rio de Educación V ic e m in is te rio de G estiónPedagógica g a ra n tiza rá n ela g ad e lo s m a te ria le s d u ca tivo s ntre ga d o s o r la D IT O E . a en P ro m o ve re l co ncu rsoy a p o yo d e U n ive rsid ad e s. d f. p y c. s y r a e . n su re sp e ctivo m b ito .e n la s d ive rsa s od alid a d eesd u ca tiv a s: B R . f. P ro g ra m a y d e sa rro lla r. n N 6. A se gu ra r la inco rp o ració n d es a ccio n e s d e T u to ría y O rie nta ció n E d u ca tiv a e n lo s la in stru m e n todse g e stió n e la s institu cio n eesd u cativa s.g o b . y d E d u cativ a .o 3 ~ 3 -2O tH I •• c. s j. n ia h . P la n ific a r. e.3. o le g io s P ro fe sio n a le s.in stitu cio n e s C pú b lica s. A se so ra ry su p e rvisa r n la s in st~ u cio n e e d u ca tiv a s co nstitu ció n fu ncio n a m ie n to e l e s la y d C o m itéd e T u to ríay O rie nta ció n d u ca tiv a d e la ho ra d e tu to ríase m a n a l.a lo s nu e vo s ntre e e p e sp e cia lista s.d u ca ció S e xu a lIn te g ra l. n re sp e cto la y y d e co a fun ció n d e l P ro m o to rd e T u to ría y O rie n ta ció n d u ca tivae n e l á m b ito d e U rna M e tro p o litan a . se so ra r. fin n d d Lo a d e fo rta le cesu sca p a cid a d epsa rae l d e sa rro llo e su sfu n cio n e s. r r "T al s L ibre sd e D ro g a s·. s D ire c c ió n e T u to ríay O rie n ta ció E d u ca tiv a . R em itir a la D ire cció n e g io n a d e E d u ca ció nin fo rm e s n lo s m e se sd e ju n io y n o vie m b re . D e sa rro llaa ccio n e sd e ca pa cita ció n n T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiv ad irig id a sa D ire ctivo s.la s.a raqu e co la bo re n n la s a ccio ne s d e n (G p e ca p acita ció n .C e rca d o U rn a. b a jo re sp o n sa b ilid ad . lo m E b . e m a n e ra co n tin u a .sícom ola s in no va cio n e s la m a te ria . E L im aP ro vin ciay C alla o . e 4 M in is te rio e E d u c a c ió . P ro m o vee l d e sarro llo siste m a tiza ció n ed e e rie n ciasn T u to riay O rie n ta ció n d u ca tiva n r y xp e E e la s institu cio n eesd u cativa d e su ju risd icció n.síco m o la s in n o va cio n e s la m a te ria . a en 1 .m in e d u . A n iv e ld e la s U n id a d e s e G e s tió nE d u c a tiv L o c a l d a L a s U n id a d e d e G e stió n d u ca tiva o ca l.p e . e io e y n R e co n o ce e stim ula r d ifu n d ir la la b o rso b re sa lie ntee lo s d o ce n te se n T u to ríay O rie n ta ció n r. s in fo rm a cióso licita d a la s U G E L(V e rA n e xo s ° 4 Y 5 ). la so cie d ad civil y la s a g e n cias d e co o p e ra ció n in te rn a ciosoa l a ccio n e s n bre re lacio n a d a s n la T u to ría O rie n tació n d u ca tiva e n e l m a rco d e lo s lin e a m ie nto d e la co y E . r d C o n stitu ir e d ia nte e so lu ció n ire cto rae l G rup oR e g io n ad e D o ce n te s o tro s P ro fe sio n a le s m R D l l y e sp e cia liza d o s Teunto ríay O rie n ta ció E d uca tiv a R E T O E ).
c . e P ro m o v ee l d esa rro llo siste m a tiza ció n e x p e rie n ciaesn T u to ría O rie n ta cióE d u c a tiv a. U n re p rese n ta n d e lo s au xilia red e e d u ca ció n o rtu m o o n ive l. C a ra b a y a ° 6 5 0 . p o r cad a n ive l o tu m o .E sta h o ra e s p a rte d e la jo rn a d ala b o ra ld e l d o ce nte tu to r.e n e l P ro yecto r E In (P C u rricu laInstitu cio n a l C I)y e n e l P la nA n u a ld e T ra b a jo A T )(V e ran e xoN ° 2 ). C o nfo rm arm e d ia nteR e so lu ció n ire cto ra l.o r lo m e no su n a h o ra r p y p se m a n a p a ra la la bo rtu to ria !.E n e l ca so d e la s IIE E co n n u m e ro sa s e cc io n e s e d ein te gra re l C o m ité u n tu to r pu p o rgra d oo ciclo .Z O J II . r y de y n A se g u rae n c a d asec ció nd e l n ive ld e e d u ca c ió n rim a ria se cu n d a ria . E l p sicó lo go p ro m o tod e tu to ríay o rie n ta ció ed u cativas.m in e d u . e r a n e x o 4 ). 1. g. (D G a ra n tiz arla im p le m e n ta ciód e la s a ccio n es p a ra la C o n vive n cia D isc ip lin aE sco la r n y D e m o crá tica. D e se r n e c esa riopo d ráco nstitu irseu n C o m ité d e T u to ría y O rie n ta ció n E d u cativ a o rn ive lo tu m o . q o b.S i e l D ire cto rlo co nsid e ra e rtIn e n tepo d ráe xistir u n C o o rd in ad o r r p . h. é ste p u ed e a su m ir r d ich afu n ció n. oñ e l a po yod e l C o m itéd e T u to ríay O rie n ta c ió n d u ca tiva la D efe n so ría s co la r d e l c E y E N iñ oy d e lA d o le sce n te E S N A ). e lo m ~ éd e T u to ría y O rie n ta ció nE d u ca tiva D C y re m itirlaa la U G E L . ds s a n n O tro sin te gra n ted e a cu e rd o la s n e c e sid a d eysca ra cte rística s la lE .4. R eco no ce e s tim u la y d ~ u n d ir la b o rs o b re sa lie n tee lo s d o cen te s e T u to ríay O rie n ta ció n r. ca d m d P la n ificay e je c u ta la s C a m p a ñ a"T e n goD e re c ho l B u e nT rato "y "E stu d ia n teS a no s. p A s e gu ra la in co rp o ra ciódne la T O E e n e l P ro yec to d u cativ o s iliu cio n a l E I). E l C o o rd in a d od e T u to ría. e. d e p e n d ie n te m e n tel á re a c u rric u la q u e d e sa rro lla ne.s íco m ola s in n o v a c io n es la m a te ria .g o b . R e p re se nta n te e lo s e stu d ia n ted e a cu e rd o la o rg a n iz a ciód e la in stitu ci6 e d u cativa .c u a n d o a p e rtin e n te . r (P (P P ro m o v e q u e lo s d o c e n te s. le y E d . e . A nivel de Instituci6nEducativa R esponsabilidades la D irección de a. b.E a MinistellO d e E du ca ción Vícernlnisterlo de Gestión Pedagógica I e n fa tiz a nd o gro s y lim ita c io n e s . las N s L ib re sd e D ro q a s'. f.• • •A fIo d e la C o n so lid a c ió c o n ó m icaS o c iad e lP e rú " En y l "D é c a d ad e la E d u c a ció n c lu s IV a 0 0 3-2 0 1 2 ' In 2 I o 3~3 . C onform aci6n Com itéde T utoria O rientaciónE ducativa del y L o c o n fo rm a n : a . e. u ie nlo p re sid e su re p re s e n ta nte .sté n e n r in de r co n d icio n edse a su m ir l ro ld e tu to rd e au la .e sto sin fo rm e s e b e nin clu iru n resu m e n je cu tivo e la s a ctiv id a d ese lo s s d e d d P ro m o to rese T u to ría . E n e l c a so d e L im a M etro p o lita n a . d 6.C e rc a d od e L im a T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : l W e b :h ttp ://d ito e . E n cas o e x is ta e l c argo d e co o rd in a d od e O B E . E l D ire c to r.i lo h u b ie ra . E l R e sp o n sa b d e C o n vive n ciaD iscip lin a s co la r.L ib re s d e r r s a s D ro ga s".im a lo (V L P ro v in ciay C a lla o . y/o r n f.p e 5 . a en In fo rm a r la U G E L la s a ccio n es e T u to ríay O rie n ta c ió E d u cativ a e sa rro llad ae n la lE . L o s tu to res. d. s a de M in is te riod e E d u ca c ió n D ire c ció n e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d E Jr. ic h ain fo rm a c ió d e b e p re se n ta rsen e l m e s m a yoy o c tu bre (V e r a n e x o D n e N ° 3 ). h .lo s tu to reso e l c o o rd in a d o re tu to ríate nd rá n á s d e o s s e cc iO n eassu ca rgo . a d n d s in clu y e n d o C a m p a ñ a s ac io n a le s"T e n goD e rec h oa l B u e n T ratoy' "E stu d ia nteS a n o s. te s p se g. r la d d E d u cativ a . E n l n in gú n so .
P ro m o vem e d io sa lte rn a tivo p a ra la . P ro m o v ela in c o rp o ra ciódne la s a c c io n e s e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a n e l P E I. r n d tu y d g . cu m p lim ie nto . o c e n te s.so lu ció n e co n flicto s. p a ratra ta rte m a s re la c io n a d o c o n la o rie n ta c ió n e lo s d s d e stu d ia n te s. e d iació y r s d co m n . la E D a e j. m a nd o. R e ce p cio n ar ca n a liz a r las in icia tiva s de la co m un id a ded uca tiv a d irig id a s a m e jo ra r la y d iscip lin a sco la r. D ifu n d ir la s n o rm a s de co n vive n d a y d iscip lin ae sta b le cid a se n la lE y p ro m o ve su r . n el de s Funcionesdel R esponSable C onvivencia D isciplinaE~lar de y E n co o rd in a ció n e l C o m itéd e T u to ríay O rie n ta c ióE d u c a tiv a la n ific a r. n e e c. m o n ito re a y e va lu a r la s activid a d e s e T u to ría y O rie n ta ció n d u cativa . Im p lem e nta r C o n vive n cia sco la r e m o crá tice n la in stitu ció n d u ca tiva . V e la rp o rel cum p lim ie n toe la s fun cio n e s e l C o m ité e T uto ríay O rie n tació E d u ca tiva. i. A se g ura rq u e la s a ctM d a d e sy a ccio n e s e T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiv are sp o n d a n las d E a n e ce sid a d e sin te re se d e lo s e stu d ia n te s. f. d . c. P ro m o ve re l re co n o cim ie n to e la s a ccio n e s p o sitiva sd e lo s e stu d ian te se n lo s re g istro s d e scrito s e co m p o rta m ie n(a n e cd o ta rlo a g e n d a s sco la re s). R e a lizala s ré p lica s e la s ca p a cita cio n e s cibid a e n T u to ríay O rie n ta ció E d u ca tiv a . h .2 0 1 2 ' o 3~3 -201081 MlI1lsterlc de Educacion Vice ministerio de Gestión Pedagógica R esponsa bilida desfuncionesdel C om itéde TutorfaY O rientacl6nEducativa y a .T e ié fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e xo2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N d : C l W e b :h tlp :lld ito e .C e rc a d o e U rn a . C a ra b a y a ° 6 5 0 .irig id a sa e stu d ia n te s. d re e a . e . u xilia re s p a d re sd e r d d a y fa m ilia(E scu e la e P a d re s). m o la n e g o ciació n . co n se n so . P C Iy r d E e PAT. sim ism o . C o n vo car p re S id ir s re un io n e d e l C o m itéd e T u to ría O rie n ta ció-E d u ca tiva . e s b . en d . r d E p ro g ra m a d a s e l p la nd e tra b a jo . P ro m o ve re u n io n e s e rió d ica s n tre M o re s p a d re sd e fa m ilia d e sus re sp e ctivase ccio n e s (a l r p e y s m e n o scu a trore u n io ne s u ra n tee l año). r d re s n R esponsabilidades C oordinadorde Tutoríay O rientaciónEducativa del a . O rie nta r. E la b o ra ru n P la n d e T ra b a joq u e p e rm itao rg a n iz a y p ro g ra m a r la c c io n e sd e T u to ríay r as O rie n tacióE d uca tiva n la in stitu ció n d uca tiv a . c.su p e m ssr.im p u ls a rla s E sc u e la s e P a d re sd e a c u e rd oa la s n e c e sid a d ed e lo s A d s e stu d ia nte s. O rg a n iz aa c cio n e sd e c a p a cita c ió n . y la s y n b . R e aliza rre u n io n e s e rió d ica s e n tre tu to rera e l in te rca m b io e su s e xpe rie ncia ye l a p o yo p pa s d s m u tu o . P ro m o ve r l e S ta b le cim ie n toe a lia n za sco n o tra s in stitu cio n e s. n cu e n ta qu e su e d to e la b o rd e b ea de cu a rse la n o rrn ativid avig e n te lo s L in e a m ie ntodse la D IT O E .'M o d e la C o n so id a á O nE c o n 6 m 1 cya S oc ia l e l Perú' d 'D é c a d a d e la E d u c a c ió nIn c lu s iv a2 0 0 3 . e . d to y e d .m in e d u . a d ya k. d d d n P ro m o veer n laJn stitu cióe d u ca tiv a d e sa rro llo accio n e M o riale s. b .g o b . rg a n iz ay v e la rp o r e l n p o r d e sa rro llo e las a ccio n e s lacio n a d aas la co n vive n ciasco la r.p e ------ . e to n 6 M im s le rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to n ay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d d E Jr. V e rificala e la b o ra cióye l d e sa rro llo ~ lo s p la n e s to ria le s la s se sio n e s e tu to ría . P ro m o ve ry ve la r p a ra q ue la s m e d id a s d iscip lin a ria s o vu ln e re n lo s d e re ch o sd e lo s n e stu d ia n te s.
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P ro m o ve la in co rp o ra ciódne la T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiv a n lo s in stru m e n tod e g e stió n: r E e s P E I. P ro m o vela re a lizació p e riód ica e A sa m b le aE sco la re de A u la . r q o r d b . In fo rm a ro po rtu n am e ntel D ire cto r e to d a situ a ció n .p e .m e d ia nte a e stra te g ia e tra b a joe n re d e s. e a la pe c. y p g . A co m p a ñ a re l pro ce so d e sa rro llo lo s e stu d ia n te s. F a cilita rla inte gra ció n e lo s e stu d ia n te e n su gru po -cla se e n e l co n ju ntod e la d in ám ica d s y e sco lar. s p e p f. C o o rd in aco n e l C o m itéd e T u to ríay O rie n ta ció n d u ca tiv ala re a liza ció n e a ctivid a d e s e r E d d E scu e la P a d re s. P a rticip a com o in te g ra n te el C o m itéd e T u to ríay O rie n ta ció n d uca tiva e la s in stitu cio n e s r d E d e d u ca tivay co n trib u ir su iu n cio n a m ie n torg án ico n la in stitu ció e d u cativ a . C o o rd in a y p ro m o ve a ccio n e sq u e lo s in vo lu cre n el d e sa rro llo e la T u to ríay O rie n ta ció n r r e d E d u ca tiva . r n d s s e .. de C on los docentes y auxiliaresde educación a . b . A te n d e rla im p lem e n ta c iód e la T u to ría y O rie n ta ció n d u ca tivae n d ive rsa sin stitu cio n e s n E e d u ca tiva d e su re spe ctiva G E L .C e rc a d od e íím a .m in e d u .e l cu a lse rá fle xib ley re sp o n d e rál d ia g n ó stico d e r e l a n e ce sid ad ees inte re se s e lo s e stu d ia n te s.0343 -2 0 1 H 1 1 'A ñ o d e la C on so ld a c i6 n co n ó m ic a S o c Ia d e l P e n í' E y l 'D écada de la Educaci6n IlIclus~ 2003-2012" •• I Ministerio de Educación Vicerntnlsterio de Gestión Pedagógica R esponsabilidades los tutores de Con los estudiantes a .g o b .rra d ica n dto d o tip o d e m a ltra to ca stig oco m om é to d o y e o o co rre ctivo . e pa d n s p ) C on los padresde fam ilia a . d p ro ce so rm a tivo . C o o rd in a r o n e l D ire c to ry lo s p ad re sd e fa m ilia e l a p o yo a Jo s e stu d ia n te s u e re q u ie ra n c q a te n ció n sp e cia liza d a . e s d s o c. ra su e riva ció o p o rtu n a la s in stitucio n eo se rvicio s e rtin e n te s. c. C a ra b a y a ° 6 5 0 . A p o ya r la d iscip lin ay co n vive ncia sco la re n e l m a rco d e l re sp e toa la in te g rid a d e física . p sico ló g ica m o ra ld e lo s e stu d ia n te s. E stab le ceco m u n ica ciópne rm an e n teu e p e rm ita rie n ta e l d e sa rro llo e lo s e stu d ia n te s. te s n b . e n la s U G E Ld o nd elo s h ub ie rete n d rá nla s sig uie n te fu ncio n e s: . E la b o rae im ple m e nta rl P la nT u to riad e A u la . e sarro llayr e va lu a r d A . fin d e im p le m e n ta r s a ccio n e s rtin e n te s. s a o e n b . R e g istra re n la fich a a cu m ula tivap e rso nad e l e stu d ia nte lo s a sp e cto sm á s re le va n te s e su l . D e sarro lla rn tre vistaco n lo s p a d re s e fam iliad e lo s e stu d ia nteq u e lo so licite n n e ce site n. P ro m o v eyr o rg a n iz ala re a liz a c ió n a l m e n o scua trore u n io n e d u ra n tee l a ñ o co n lo s pa d re s de r de s fa m iliad e su se cció np a ra tra tar m a sre la cio na d oco n la o rie n tació d e lo s e stu d ian te s.a ra q u se to m e nla s m e did a s e rtin e n te s. de b . h e ch o o a co n te cim ie n tou e vu ln e re lo s a d q d e re ch o de lo s e stu d ian te s.te nie n d o n cu e n taq u e su uso se lim ita a l á m b itoe sco la ry d e be e m p le arse fo e c o n r e s e rv a re sp e to o r e l e stu d ia nte . P C Iy P A T . s a . sim ism od e be rád ise ñ a r. d . F unciones de los Prom otores Tutoría de L o s P ro m o to redseT u to ria . . .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 ·2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l A W e b :h tlp J /d ito e . d la s se sio n e s e tu to ría . P a rticip ae n la e lab o ra ció d e l d ia g nó stico e n e ce sid a d edse tu to ríay o rie n ta ció n d u ca tiva e n r n d e la in stitu ció n d u ca tiva . d c.q u e co n sid e re s U un d la s cara cte rística s su co n te xto . 7 M in is te rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n a T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d d E J r. fin d e co n tribu ira su fo rm a ció n de de a in te g ra l.
q u e le s p e rm ita a c tu a rc o n p le n itu d y e fic a c ia e n s u e n to rn os o c ia l. E d u c a c ió n p a ra la P re v e n c ió nd e In fe c c io n e sd e T ra n s m is ió n S e x u a l.g o b .'" e . e . P ro m o c ió n p a ra u n a id a s in V D ro g a s . Á re a V o c a cio n a l: o rie n ta a l e s tu d ia n te e n e l d e s a rro llo d e s u p ro y e c to d e v id a .e n tre o tro s .C e rc a d ode U m a . . D IT O E .y a p o rta a l lo g rod e lo s a p re n d iz a je sy a la fo rm a c ió n in te g ra l.1 . q u e re s p o n d a a s u s c a ra c te rís tic a s p e rs o n a le sy o p o rtu n id a d e s e s u e n to rn o . Á re a A c a d é m ic a : p e rm ite q u e lo s e s tu d ia n te s m e jo re n y o p tim ic e n s u re n d im ie n to e s c o la r y p re v e n g a no s u p e re nd ific u lta d e se n s u a p re n d iz a je . c .. la d e riv a c ió n a in s titu c io n e s d e s a lu d . re g io n a l. A p o y a re l d e s a rro llod e la s E s c u e la sd e P a d re s. e n la p e rs p e c tiv a e l d d e s a rro lloh u m a n o . 8 M in is te riod e E d u c a c ió n D ire c ció nd e T u to rlay O rie n ta ció n d u c a tiv a E J r. c o n trib u y e n d oa la e le c c ió n d e u n a o c u p a c ió n . re fle x io n e s o b re te m a s d e ac tu a lid a d . 7 . f. A p o rta r e n lo s tra b a jo s d e s is te m a tiz a c ió n d ia g n ó s tic oe in v e s tig a ció ne n T O E p la n te a d o sp o r la . c a p a c id a d d e e s c u c h a . j. D e re c h o s H u m a n o s . s e g ú n c o rre s p o n d a . d d . V IH y S ID A .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l A W e b : h ttp ://d ito e . E l d o c e n te tu to r d e b e rá re tm ir c u a lid a d e s p a ra e l d e s a rro llo d e s u fu n c ió n e m p a tía .p a ra p o d e r re a liz a r la la b o r d e a c o m p a ñ a m ie n to y o rie n ta c ió n .s i s e d e te c ta ra n e s tu d ia n te sq u e lo re q u ie ra n . VII. o fic io o p ro fe s ió n . Á re a d e C u ltu ra y A c tu a lid a d : p e rm ite q u e e l e s tu d ia n te c o n o z c a y v a lo re s u c u ltu ra . L a s á re a s d e la T u to ría L a s á re a s d e la T u to ría s o n á m b ito s te m á tic o s q u e n o s p e rm ite n b rin d a r a te n c ió n a lo s d iv e rs o s a s p e c to s d e l p ro c e s o d e d e s a rro llo d e lo s e s tu d ia n te s .E n n in g ú n c a s o s e re a liz a rá n te ra p ia sd e n tro d e la in s titu c ió ne d u c a tiv a . n a c io n a ly g lo b a l.c o g n itiv o y p e d a g ó g ic oa J o s e s tu d ia n te s q u e fo rm a p a rte d e l d e s a rro llo c u rric u la r. e s ta b ilid a d e m o c io n a l. d. p ú b lic a so p riv a d a s . O rie n ta r a lo s tu to re s e n c o m p re n s ió n d e a s p e c to s y p ro c e s o s s o cio e m o c io n a le s q u e le s la p e rm ita nu n a m e jo r a te n c ió n y tra b a jo c o n lo s e s tu d ia n te sy lo s p a d re s d e fa m ilia d e s u a u la . Á re a P e rs o n a l-S o c ia l: c o n trib u y e a l d e s a rro llo d e u n a p e rs o n a lid a d s a lu d a b le .p e . g .N o d e b e n c o n fu n d irs ec o n la s á re a s c u rric u la re s . TUTO RlA O RIE NTACiÓEDUCATIVA y N L a T u to ría eesl a c o m p a ñ a m ie n tos o c io -a fe c tiv o . s h . . re s p eyto v a lo ra c ió n h a cia la d iv e rs id a d . Á re a d e S a lu d C o rp o ra l y M e n ta l: p ro m u e ve la a d q u is ic ió nd e e s tilo s d e v id a s a lu d a b le e n lo s e s tu d ia n te s . C a ra b a y a ° 6 5 0 . L o s d o c e n te s to re s p rio riz a rá n a q u e lla s á re a s q u e re s p o n d a n a la s n e c e s id a d e se tu in te re s e sd e lo s e s tu d ia n te s . b . ac o m o u n a p rá c tic a sí c o tid ia n ad e v a lo re s é tic o s .m in e d u . c o n c o n o cim ie n to d e l C o m ité d e T u to ría y O rie n ta c ió n E d u c a tiv a . Á re a d e A y u d a S o c ia l: p ro m u e v e q u e lo s e s tu d ia n te s p a rtic ip e n y s e c o m p ro m e ta n e n a c cio n e s d irig id a sa la b ú s q u e d ad e l b ie n c o m ú n . a . E la b o ra r in fo rm e s trim e s tra le s d e la s a c c io n e s d e s a rro lla d a s y re m itirlo s a l D ire c to r d e la in s titu c ió n e d u c a tiv a y a la U n id a d d e G e s tió n E d u c a tiv a L o c a l o D ire c c ió n R e g io n a l d e E d u c a c ió n . l.·0343 -2D 11H 1 "A fIo d e la C on so lid ac i6 E co n 6 m ica S oc ia l e l P enJ' n y d 'D é ca d ad e la E d ~ci6 n In clu siva 0 0 3-2 0 12 ' 2 • • M in is te rio d e E d u c a ció n Viceministerio de Gestión Pedagógica A p o y a r la s a c c io n e s d e lo s P ro g ra m a s d e E d u c a c ió n S e x u a l In te g ra l. A p o y a r la la b o r d e l C o o rd in a d o r d e T u to ría y O rie n ta c ió n E d u c a tiv a e n e l d e s a rro llo d e la s re u n io n e sd e in te rc a m b iod e e x p e rie n c ia sy a c o m p a ñ a m ie n to o c io e m o cio n a le n tre tu to re s . C o n v iv e n c ia y D is c ip lin a E s c o la r D e m o c rá tic a u c a c ió n e n y Ed S e g u rid a dV ia l. : c o n fia b ilid a d . in v o lu c rá n d o s ea s í c o n s u e n to rn o lo c a l. f. C o o rd in a r c o n e l d ire c to r d e la in s titu c ió n e d u c a tiv a .
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E s u n a ho ra e xclu siv apa ra la o rie n ta ció n . ° 0 0 2 2 -2 0 0 7 -E D ).C o n v lv e n c . e l V IHy e l S ID A .· C o n trib u ye d e sa rro lla e n las y lo s e stu d ia n te s a cid a d e s valo re sque le p e rm itana sum ir a r cap y c o m p o rta m ie n tore s p o n s a b leys sa lu d a b le so rie n ta d o s p re v e n ir la sS .e n e l s .-P ro m u e v e d e fe n s ay y la re sp e toa lo s d e re ch o sd e lo s n iñ o s.Prom ueveen los estudiantes.se d e sa rro lla n n e l m a rco de la C a m p a ñ aE d u cativ aN a cio n a ·E stu d ia n te S a n o s U b re s e l s d e D ro g a s' (R . E d u ca ci6 n S e xu a l In te g ra l.basándose ello en los enfoques para de .S .. pa S l b.0 0 8 -2 0 0 9 -E D ). tra ta d e . Á re a d e C o n vive n ciay D iscip lin a E sco la r: co n tribu ye e stab le ce r la cio n e s e m o crá ticays a re d a rm ó n icas.n o d e be o cu p a rse co n a ctivid a d e sd e la s á re a s cu rric ulare s.C o n trib u ye l d e sa rro llo e co no cim ie n to s. E d u cacl6 n e n S e g u rid a d V ia l ..l a p rá ctica d e va lo re s. VlH y S ID A . re s s b .nD ire c c iód e T u to ría O rie n ta c ió nd u c a tiv a d n y E J r. D e los P ro gra m a sde la T u to ria y O rie nta ci6 nE d uca tiv a a .a sí co m o p a raism in uirlo s rie sg o so s el d d añ o s u na ve z o cu rrid oe l co n su m o .M .de re ch o sh u m a no s.2 .C o ntrib u ye fo rta le ce re n lo se stu d ia nte s n a cu ltu ra via l q u e a u p e rm itala a d q u isició n e co n o cim ie n toys el d e sa rro llo e ca p a cid ad e s a ctitu d e s ~ fa vo re zca n e l d d y q re sp e to p o r la s n o rm a s d e trá n sito . m o e l m a ltra to d n co físico ..p e e.m n C o n vive n cia D i~ c íp lin a sc o la rD e m o c rá tic a e l d e sa rro llod e la C a m p a ñ a"T e n g o D e re c h oal y E y B ue n T ra to ". p sico ló g ico vio le n cia e n tre p are s. C a ra b a y a N5 0 .3. b a join fa n til tra b a jofo rzo so(R . W d . m oe xp re sió n u nacu ltu rade d e re cho s. a IT m a rc od e la c o n s e rv a c ió n la s a lu d in te g ra ly e l d e s a rro llo h u m(L ino a m ie n to E d u c a tiv o y de an e s s O rie n ta c io n e P e d a g ó g ic a p a ra P re v e n c ió n e In fe c c io n e s e T ra n s m is ió n e x u a l. ejerticio de sus derechos deberes y para con los dem ás.V ..ia D is c ip lin a E s c o la r D e m o c rá tic a . p a cid a d e y a ctitu d e s a d ca s p a ra q u e la s y lo s e stu d ia n te s d e sa rro lle nc o m o p e rso n a sa u tó n o m a s. s d . c. fo rm a p a rted e la e d u ca ció n d a d a n a u e co n cib ea to d a p e rso n a. . . L a H o ra d e T u to ria a .T elé fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 42 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 57 -2 5 85 8 6° : l W e b :htIp :lld itom in e d u . E d u ca ció n p ara la P re ve n ció n d e In fe ccio n e s de T ran sm isió n S e xu a l.a fin d e d e sa rro lla re l va lo rd e l re sp e to a la vid a y la se g u rid a d com ob ie nco m ú n(D . n iñ a s y a d o ie sce n te S . 0 3 4 3 . p e rso n a s. ~ fe c h o s H u m a n o s .V .. a d d a a d e p re ve n ció n e situ a cio n eqsue vu ln e relo s d e re ch o sd e ·Io s e stud ia n te s.. a b u so se xu a l. e sa rro llo u m a n o e qu id a dd e g é n e ro inte rcu ltu ra lid aA sim ism o la E S I d h .M . e stilo s d e vid a sa lu d a ble s y la to m a de d e cisio n e s re sp o n sa b le p a ra e vitary/o re tra s a r co n su m od e d ro g as.ple n a y pla ce n te rae n e lm a rco d e l d sa .i o trasa ctivid a d e s.D e sa rro lla ccio ne s dpero m o ció n e la co n vive n cia e m o crá tícé tica y p a rticip a tivy .2 0 1 1 H 1 1 'M o d e la C o n s o ld a c i6 nE co n ó m ica S o c ia ld e l P e n i' y 'D é c a d ade la E d u c a ció nIn c lu s iva2 0 0 3 -2 0 1 2 " Vtcerntnisteno •• Mlrllsteno de Educacíon de Gestión Pedagógica g . su ste nta den e l d ia gn ó stico la s n e ce sid a d ed e lo s e stu d ia n te s. p ara d e sa rro llaar su nto s lacio n a d oco n su s n e ce sid a d ee inte re se s. e d ian tela im p le m e nta ciód e la . vial 9 M in is te rioe E d u c a c ió. e xp lo ta ció nse xu a l in fa ntil. a s a ccio ne sd e l p ro g ra m a :P ro m o ció n p ara a vid a sin L un d ro g as. L a s h o ra s d e lib red ísp o n ib ilid ap u e d e nse r utiliza d a sp ara in cre m e nta la h o ra d e tu to ría n e l d r e p la nd e e stu d io s e la lE . Prom oci6n para una Vida sin Drogas. to d a n iña .n iñ oy ciu q e a a d o le sce nteco m o su je to d e d e re ch o s. sp o n s a b le y co n se re s va lo re sy a sum a nsu se xu a lid a d e u n a m a ne ra lu d a b le . n e sp e cia l. E n e l m a rcod e la tu to ríalo s e stu d ia n ten o e stá nsu je to sa calific a ció n . E s u n e sp a ciod e e ncu e n troe ntre e l tu to r y lo s e stu d ia n te sy lo s e stu d ia n te se n tre sí.C e rc a d od e U m a . ca re to m a r d e cisio n e sy e sta b le ce r s p la ne s d e vid a (L in e a m ie n to s d u ca tivo s O rie nta cio n e S su E y P e d ag ó g iC as rala E d u ca ció n e xu a In te g ra-l R D W 1 8 0 -2 0 0 8 -E D ).el desarrollode ca p a cid ad e s. 0 0 4 -20 0 7 -E D ). e d. p a z d e a su m ir pro gre siv a m e n te sp o n sa b ilid a d e s.V IHy S ID As s d d S R D W 1 8 1 -20 0 8 -E D ). co de 7 . d o y s 7. . n c.g o b . tra y N e .
-_ .. . -. -_--_ __ -- . --. _ .
niña s y a do le sce nte s. sin • 12 d e ju nio :D ía M u nd ial ntrae l T ra ba joInfa ntil."M o d e la C o n so lid a c ió co n ó m ic a o c iad e lP erú " En yS l "D é c a d d e la E d u ca c ióIn clu s iv2 0 0 3 -2 0 1 2 · a n a o 3. r co e la de d d . E x p lic ita re n e l P la n A n u a l d e T ra b a jod e la lE e s tra te g ia sp a ra e l a p o y o a c a d é m ic oy socio afe ctivode e stud ia nte s e n cio ne de vu lne rá bilid a d .2 0 1 0 EI •• Mll1lsterio de Educación Viceministerio de Gestion Pedagógica 7 .3 La s D R E .~3 . G a ra ntiza rla pa rticipa ció nd e los e stud ia nte se n la ela bo ra ció n el d iag nó stico de su s d ne ce sida de e inte reses. nsu m o se co d e d rog as. o tipo d e d iscrim ina ció n IH .U G E Le Institu cio neE du ca tivas nd rá ne n cu e ntalas re co m e nd a cio ne s nte ad as n el s te pla e A ne xoN ° 0 1. y d e re c h o s e l n iñ o .tra ba joinfa ntil. pro m o ció n e je rciciod e los r e ntil. a co m pa ña m ie nto ráa ca rg o de los do ce ntes au xilia res ra q ue E ste esta y pa d esarrolle n ccio ne s rtine nte s nte co nd u cta s ag resió n. em ism o q u e se rá e la b o rad opo r e l D ire cto rco n e l C o m ité d e T u to ríay l O rie nta ció n E du ca tiva . ate e f. d • M a yo :M esco ntrala e xplo ta C iósexua infa ntil. U G E L e Institu cio ne s du ca tivas E inco rpo ra rá n n su ca le nd a rioe scola r la s sig u ie ntes e fe chas: • 8 d e M a rzo :D ía Inte rna cio na le la M u je r. d y • 26 de ag osto D ía N a cio nade la P e rso na d ultaM a yo r. tnica s.. de V III. n l • 3 1 de m a yo :D ía M u nd ial T a ba co .C e rc a d od e L im a T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n 1 ra 1 4 2 8 3 9 A 6 e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C 7n W e b :h ttp j(d ito e . D e la im ple m e nta ció n e la C o nvive ncia y D isciplinaEsco la rD e m o crá tica d P a ra la im ple m e nta cióde la C o nvive ncia D isciplinaE scola r D e m o crá tica de sa rro lla rá n n y se las sig u ie nte a ccio nes: s a .de sa stre s tu ra le s.2 L as O R E . bu sosexua l. E d A u lay o tro s). n iñ a y a d o le s c e n te E S N A M u n ic ip io s s c o la re sA s a m b le a s s c o la re s e l d (D . le ncia po lítica . ed espe ciale s. e m ba ra e n la ad olesce nciane cesid ad es u ca tiva s zo . : • S e gu nd a m a na se tie m bre : S e m a nala S e gu rid a d ia l.tra ta d e niño s. la r re la E cu al co nstitu yeu n e spa cio de e je rcicio d e m o crá tico -pa rticipa tivo . na vio tod (V T B C . se de de V ~~~~~~~~~~~~~~~~~-------------10 M in is te rio e E d u c a c i6 n D ire cc ió n e T u to ríay O rie n ta c ió n u c a tiv a d d Ed J r. u de a d re creo y sa lid a . gé ne ro . n d b.p e . a isla m ie ntoo tra s situ a cio nes a pe a de u q ue po ng a n n riesgola inte g rid a de lo s estu d ia ntes. C a ra b a y a ° 6 5 0 . P ro m o vequ e d u ra ntela ho ra de tu to ria se a licepe rió d ica m e nte A sa m ble a scola rde l A ula . e d g .m in e d u . e e.e xplo ta ció n xu alinfa ntil. P ro m o v er e la b o . E la bo rade m a ne ra nju nta ntree l tu to ry su s e stud ia nte s.4 . ntreotros. c.g o b . Fo rta le celo s e spa cio s dpa rticipa ció n e stud ia pa ra la d efe nsa .e ntre é o tra s). co m o :víctim asd e m altratofísico . ed . stas A sa m blea s m bié nso n u n e spa ciopa ra e va lu a re l cu m plim ie nto s E ta de las no rm a s co nvive ncia . co a A M • 26 de ju nio :D ía Inte rna cio na le la L u chaco ntrae l U so Ind e b id o e l T rá ficoIlícitode D ro ga s. situa s tales psico ló g icoa. 8.rac ió n n o rm a sd e c o n v iv e n cia o n s e n su a d a sn tre to d o s lo s in te gra n te de la de c e s la co m u nid ad u ca tivala s qu ese inco rpo ra ráal re g la m e nto e la lE .1 L as O R E y las U G E L e m itirá n la s no rm asco m ple m e nta rias ra el cu m plim ie nto el pre se nte pa d d ispo sitivo n su á m bito risd iccio na l. basad o e n e l d iá lo g oy la re fle xió nso bre lo s a co nte cim ie ntoco tid ia nosy la búsq ue dad e so lu cio nesco nju nta s a s s lo pro ble m a a bo rd ad o s. s así co m o n la ide ntifica ció n a qu ello squ e pre se nte nd ificu lta de y e de s re qu ie ra n nció n spe cia liza da . e ju 8. co • 15 d e ju nio :D ía M u nd ial ntrae l M a ltra to la s P e rso nas d ultas a yo res. s no rm as co nvive ncia e a ula. : l A • S e tie m breM e sd e la Lu chaco ntrala T ra tade P e rso nas. E . E sta ble ce r n cro no g ra m a a co m pa ña m ie nto lo s estu d ia ntes u ra nte la s ho ras de e ntra da . D IS P O S IC IO N E SO M P L E M E N T A R IA S C 8.
q b rin d ala p re s e n te ire c tiv a .C e r c a d od e U rn a.U G E L e In s titu c io n e E d u c a tiv a sd. : al c 3 d e d ic ie m b reD ía c o n trae l T ra b a jo o rz o s o .2 0 1 3 .-~ ~ . d • C o n v e n io a rc od e C o o p e ra c ióTné c n ic a n tree l M in is te rio E d u c a c ió n e l M in is te rio e S a lu d . a s a 8 . D al h 1 d e d ic ie m b reD ía In te m a c io n d e L u c h a o n trae l S ID A .6 L o s m a te ria le se d u c a tiv o sd is trib u id o sp o r laD ire c c ió n d e T u to ría O rie n ta c ió nE d u c a tiv as o n y p a trim o n io e c a d a in s titu c ió ne d u c a tiv a s e h a rá e n tre g a a lo s d o c e n te stu to re s ecne s ió nd e u s o d y m e d ia n te c tad e re c e p c ió nd. la h • P la nd e Ig u a ld a d JeO p o rtu n id a d e s treM u je re s V a ro n e s 0 0 6 -2 0 1 0 . .. e a c u e rd oa s u s o o m p e te n c ia s . D 8 . m ie m b ro e la C O N A M U S A . o pl r ln • E s tra te g ia a c io n ade L u c h aC o n trala s D ro g a s 0 0 7 -2 0 1 1 . C a ra b a y a ° 6 5 0 . N l 2 • C o n v e n io a rc od e C o o p e ra c ió nte rin s tltu c io neanl tre la C o m is ió n a c io n a p a ra e l D e s a rro llo M In N l y V id as in D ro g a s .· 0343 -20"" 'A lto d e la C on so lid ad ÓE c o n ó m ica S od a ! del Perú' ll y 'D é c a d ad e la E d u ca c l6 n c k !s iv a2 0 0 3 -2 01 2 " In •• • • • • il1misterio de E ducación Vlceministerio de G e stió nPedagógica 2 0 d e n o v ie m b re ía d e la C o n v e n c iós o b relo s D e re c h o d e l N iñ o y D ía d e la s D e fe n s o ríadse l D: n s N iñ o y d e l A d o le s c e n te . l n d 2 • P la nN a c io n adl e D e re c h o H u m a n o 2 0 0 6 -2 0 1 0 .--~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ .g o b . e b ie n d o e rd e v u e lto s l fin a liz a re l a ñ o e s c o la r. l y 2 • P la nN a c io n ade A p o y oa la F a m ilia 0 0 4 -2 0 1 1 . a In a (M • C o o rd in a d o ra a c io n a lM u ltis e c to riadl e S a lu d O N A M U S A ). D ic h o s p ro g ra m a s e y im p le m e n ta rá n n ie n d o e n c u e n ta lo s L in e a m ie n to sE d u c a tiv o sy O rie n ta c io n e s e d a g ó g ic a s te P p a ra la P re v e n c ió n e la s In fe c c io n e d e T ra n s m is ió n S e xV IH y S ID A y la s d ire c tric e s u e d s u a l.------------M in is te rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to r íay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d d E J r. • P la nN a c io n ade A c c ió np o r la In fa n c ia A d o le s c e n c ia0 0 2 -2 0 1 0 .C IC R ). 8 . V IH /S ID Ae n e l M y P e rú . e n y 2 • P la nN a c io n ade P re v e n c ióy E rra d ic a c ió ne l T ra b a joIn fa n til 0 0 6 -2 0 1 0 .4 L a s O R E . M e de y d • P ro g ra m "E x p lo re m oesl D e re c h o te m a c io n H lu m a n ita rio · E O. • P la nE s tra té g ic M u ltis e c to ria a rae n fre n tala T u b e rc u lo s is e e P e rú2 0 0 8.7 L a O R E y U G E Ld e b e n g a ra n tiz a p ro c e s o s e in d u c c ió n s r d a a s u m a n la b o rq u e les c o rre s p o n d e . 2 5 d e n o v ie m b re : ía In te m a c io n c o n trala V io le n c ia a c iala M u je r. d • P la n N a c io n adl e A c c ió nc o n trala T ra tad e P e rs o n a s2 0 0 7 -2 0 1 3 . . • P la n E s tra té g ic o u ltis e c to ria l2 o o-7 2 0 1 1p a ra la P re v e n c ió n C o n tro ld e la IT S . l M in is te riod e E d u c a c ió c o rro N (C E n..r n in e d u . : F 8 . la to s n u e v o se s p e c ia lis ta d e T O E p a ra q u e s ~ ~ .Q E V IDyAe l M in is te rio e E d u c a c ió n . l 2 • P la nN a c io n acl o n tra V io le n c ia a c iala M u je r2 0 0 9 -2 0 1 5 . A c u e rd o v ig e n te sq u e s e in d ic a n : s . la T u b e rc u lo s is la M a la ria . m o v e rá y e je c u ta rá n s p ro n a c c io n e s u e o o n trib u y a n loagl ro de lo s o b je tiv o s e lo s P la n e sN a c io n a le sP ro g ra m a sC o n v e n ioys q d .o o rd in ay s u p e rv is a s a c tiv id a d e s e lo s P ro g ra m a fin a n c ia d o s p o r d c la d s e l F o n d o M u n d ia ld e lu c h a c o n tra e l S ID A . s s • P la nN a c io n apl a rala L u c h aC o n tra l T ra b a jo o rz o s o .5 L a s O R E Y U G E L im r¿ le m e n ta ráe n tro sd e d o c u m e n ta c iócno n lo s m a te ria le s d u c a tiv o p ro d u c id o s p o r cn e s la D IT O Ey o tro s .p e 11 . e F • P la nN a c io n apl a rala s P e rs o n aA d u lta s a y o re 2 0 0 6 -2 0 1 0 ..T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b :h ttp ://d ito e . s M s • P la nN a c io n adl e S e g u rid a V ia l2 0 0 7 -2 0 1 1 .
o . b a jo in fa n tilu o tras situ a cio n e s u e vu ln e re nlo s sex tra q d ere ch o s e lo s n iño s. In c o rp o ra re n e l R e gla m e n toIn te rno m ed id a s a se r o b se rv a d as por lo s d o c e n te s . re c . P A R T IC IP A C iÓE S T U D IA N T IL N L a in stitu ció ne d u ca tiv a p ro m o ve ráy fa cilita rá la p a rticip a c ió n stu d ia ntila tra v é s d e : M u n icip io s e E s co la re s.rnin ed u. pe . O rie n ta ra lo s e s tu d ia n tes re la cio n a rs e n su s c o m p a ñ e ro s e m a n e ra so lid a ria y resp e tu o sa . a u x ilia re sy p e rso n a a d m in istra tive n su re la c ió nc o n lo s e stu d ia n te s.T e lé fo n o :4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e xo 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N C l A W e b:h tlp:/ld ito e.n iñ a sy a d o les ce n te s. G a ra n tiz a r q e lep ro c e sod e m a tríc u lan o e sté c o n d ic io n a d a u n a e v a lu a c ió n e in g re so . S e n sibiliza a to d a la co m u nid a d d u ca tivaso b re la im p o rta n cia e la d isciplin ae sco la r. Im p le m e n tala D E S N Ac o m o u n s e rviciode p ro m o ció nd efe n s ay vigila n ciad e lo s d ere ch o sd e lo s r . d b . m adreS y/o a po d e rad o s c o m p ra e le ú tile s e sco la re sn i la u n ifo rm ee sc o la rc o m o re q u isitop a ra lam a tríc u la.A sim is m o e s tá p ro h ib id oo b lig a r a lo s p ad re sd e . i ad q u irir n ifo rm e y/o m a te ria le e d u cativo e n lo s e sta b le c im ie n to sñ a la d o c o n ex clu s ivid a d n u s s s se s p o r la s IIE E . . E . O rie n ta ra lo s a u xilia re sy p e rso n aad m in istra tivo e s ta r vigila n te sa n te s itu a cio n e sd e m a ltrato o l a vio le n c ia n tralo s e stu d ia n tee in te rv e n ir p o rtu na m e n te .1 15le 1 r io 11 de Educación Viceministeno de Gestión Pedagógica . y a sp e cto s la c io n ad oasl bu e ntra tO . l d . e xp lo ta ció n u a lin fa n til.C e rc a d od a U rn a .a p e rm a n e n cia n e l s co su e s iste m ae d u ca tivo .gob .e sp a cio sde re fle x ió n r lo so brete m a sre la cio n ad ocso n e l b u e ntra to . E de e 12 M in is te rio e E d u c a c ió n D ire cc ió nd e T u to ríay O rie n ta c ró E d u c a tiv a d n J r. vio le n ciah a c ia la m u je r. T rato ".co n fes io n ac u ltu rao d e o tra ín d o le .n i se d é . u o d n in gú n de d is crim in a c ióen nó m ic aso cia l. 2.n o s e puede c o n d ic io n a rla e v a lu a c ió n e Jo s e stu d ia nte sa l p a go de la s d p e n sio n e s n o p u ed e n r o b ljga d oa p re s e n ta re l to ta l de los ú tile s e sco la re sa l in ic io d e l a ño y se s e sco la r. V e la r po rq u e n o se e xija a lo s p a d re s. P ro m o ve e n la s reu n io n e s d es C o m ité sd e A u la y e n la E s cu e lad e P a d re s. C o n ce rta r sfu e rz o s n la s a u to rid a d e s ca le sy co m u n a le s ara re sgu a rd a r se g u rid a d e la s e co lo p la d n iñ a s y a d o les ce n teq u e e stu d ia ne n IIE E d e zo n asru ra le s. A N E X O N °0 1 O R IE N T A C IO N E S R A D IR E C T O R EY D O C E N T E S E L A S IN S T IT U C IO N EE D U C A T IV A S PA S D S 1 . 1 . a co d re ch az a ndto d otip o d e co n d u ctas iscrim in a to ria s. a b u s o a e se xu a l. f. D E R E C H O l B U E NT R A T O A L o s D ire cto re sd e la s IIE E e n co o rd in a c ió n n el C o m ité d e T u to ría y O rie n ta c ió nE d u ca tiva la s co y D e fe n so ría s sco la re s dN liño y d e l A d o le sc e ntee n e l m a rcod e la C a m p a ñ a"T e n g o D e rec h oa l B u e n E e . s tra te gia O rie n ta ció n n tre E stu d ia n te s. C a ra b a y a ° 6 5 0 .D e fe n s o ría s sc o la re SC o n se jo sE stu d ia ntile s.~3 -2 0 1 8 1D . g. E n la s IIE E p riva d a s .• 'A ñ o d e la C on so lid ac ió n co n ó m icay S o cia J el P e rú " E d 'D écadade la E ducacl6nIn clusiv!l2003-2012' o 3. d A co ntin u ac ióse m e n c io n aa lgu n a s ccio n es : n n a a . co s o h . e stu d ia n te s u e in fo rm e p e rm a n e n te m ean lo s d o ce nte s e stu d ia nte s p a d re sd e fa m ifia so bre lo s q te . l. d e sa rro lla rá n ccio n esp a ra la p re v e n ció n d mla ltratoin fa n til.n iñ a sy a d o lesc e n te s.. O s a nc io n a nd e l e m p le od e to d a fo rm a de c a stigofís ico o d e p rác tica u m illa n teco ntra lo s e stu d ia nte s o h co rnofo rm ade d isciplina sa nció n. o d i. . tipo co . . e . u e co n sid e re n p ro te c ció n re sp e tod e l o q la y los d e re ch o s e n iñ o s . n trib u ye nd o .tra ta de p e rs o n a s. fa m ilia a ad q u irirte xto se sco la re s a lo s e stu d ia n te s a liz a r a go sp o r co nc e p to e fo to co p iau o tro y re p d p a ra re nd irla s e v a lu a c io n e s. j.p ro h ib ie n dy r e d.
ta n b . e s y to s la e n tra d ay la sa lid a . o e d 13 M in is te riod e E d u c a c ió n D ire c ció n e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d E J r. q u ese p u e d e n e sa rro llapr a rap re ve n ir d e te n ee ste p ro b le m a n : d y/o r so a. S e p ro m o ve ráq ue la p a rticip a ció n e lo s e stud ia n te sse a re a l y n o u n fo rm u lism op a ra e l d c u m p lim ie n to e la s n o rm a s. r lo ta n to te te s po p u e d eta m b ié n co rre g irse P o r e so .lim ita n d o l e je rcicio e su s d e re ch o s. tim id a rloylo e x clu irlo .n tre o tro s.a ra fa vo re ce r l ca m b io.C e rc a d od e L im a. p d la E stra te g ia d e rie n tacióe n treE stud ia n te s. O n d .d o ce n te sy lo s d e m á s m ie m bro s e la co m un id a d co d e d uca tivae stán lla m a d o sa e sta r a te n to sy a ctu a rd e m a n e raco o rd in a d aA lgu n a sa ccio n e sco n cre ta s .m ín e d u . ca r p 4 . se d e be e vita r e tiq u e ta lr e stud ia n teag re so r. lta de re sp e to m a ltra tove rb a lo so s fa y físic o q u e re c ib e n e stu d ia n tee n fo rm a re ite ra d ap o r p a rte d e o tro s e stu d ia n te s. m o ralo so cia lin m e d ia to fu tu ro . In v o lu c ra ra la s o rg a n iz a c io n e s tu d ia n tileesn e l d iá lo g oy re fle x ió n o b ree s e tip o d e s itu a c io n ey s s p ro m o vee n tre e lloun a a ctitu dvig ila n teA d icio n a lm e n teu e d ere su lta r e u tilid a dim p le m e n ta r r s . a e su co n d u cta . p sico ló g ico .0 3 4 3 -2 I1 1 J -fD 'A ñ o d e la C o n so D d a ció n n ó m ica S o cia ld e l P e rú ' E co y 'D é c a d ade la E d u c a ció n clu siv a2 0 0 3-2 0 1 2 ' In Ministerio de E ducacrón Vicemtnísterio de Gestión Pedagógica ·P ro g ra m a x 1 é x ito e n la p rim a ria c op a rtic ip a c ió a d o le sc e n te ". y pa rticip a cióe stu d ia n til. e l m a ltra toe ntre p a ree s u n a co nd u ctaq u e se a p re n d e .g o b . T ra b a ja r cosus e stu d ia n te s.p e . P o n e re n p rá ctic a strate g iad e vig ila n cia a co m p añ am ie na lo s e stu d ia nted u ra n telo s re cre o s. s e . a te n ta nadsí c o n tra s u d ig n id a dy su de re ch o go za rd e u n e n to rn o in o a e sco la r red e vio le n cia . cu e rd o sy n o rm as d e co n vive n ciab a sa d o se n el re sp e to a la s n a p e rso n a s. n iñ a s o o n a d o le sce ntep o r d e b a jo dla e d a dm ín im a da d m isió n e m p le o (1a ñ o s e n e l P e rú )q ue se re a lizae n s e e al 4 a m b ie n te sp e lig ro so s se lle va a ca b o e n co nd icio n e q u e p u e d e na fe cta re l d e sa rro llo o s físico . la p ro m o ció n e e stilo s d e vid a salu d a b ley la e d e d u ca ció se xu a in te gral. c . B rin d a a p o yoy o rie n ta ció a [o s e stu d ia n tea fe cta d o s.q u id a din c lu s ió n n o d iscrim ina ció n . sta fa vo re ce rál a co m p a ñ a m ie ntoo rie n ta ció ny a p o yo re cíp ro co e n tre E e . L o s d y d ire cto re se n coo rd in a ció n n lo s tu to re s. ntoa n ive ld e au laco m od e in stitu ció e d u ca tiva . C a ra b a yaN ° 6 5 0 . re spo n d e ra la s n e ce sid a d es a le s d e lo s e stu d ia n te s. T R A B A JOIN F A N T IL E l tra b a jo in fa n til e s to d a a ctivid a d e co n o rrn ca (re m u n e ra d a o ) re a lizad a p o r n iñ o s. v ita n d o la so bre s a tu ra ció n d e re e o rg an iza cio ne q u e g e n e re nin e fica cia d up licid a dy yu xta p o sici6 nd e fu n cio n e sy ta re a s. llo no m od ifica rá . o n e l o b je to de u c so m e te r1 o . s . lib F re ntea l a co soe sco la rla lE tie ne la re sp o n sa bilid a d e to m a r m e d id a sp ara d e te n e rlo p re ve n irlo . e stu d ia n te s n asp e cto sre fe rid o sa l b u e n tra to .· ra fo rta le ce r fo rm a ció n d a d a na .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : C l W e b : h tIp :lld ito e . n pa su ciu E n la s in stitu cio n e sed uca tiv a sp o d rá d e sarro lla rse ro g re siv am e nte E stra te g iad e O rie n ta ció n p la e n tre E stu d ia n te s. r n s E s im p o rta n te n e r p re se nq u e . n l • • 3 . s q E n la s z o n a sru ra le sla in stitu ció n d u c a tiv a ro m o ve rá p o rtu n id a d ep a raq u e la s e stu d ia n te (n iñ a s e p o s s y a d o le s c e n te sp a rtic ip e ny lid e re n c o n e s tilo s d e m o c rá tic o sla s o rg a n iz a c io n e s to d o e s p a c iod e ) .S e d e b e c o n sid e ra r o p in ió nd e lo s e stu d ia n te s a ra la to m a d e d la p d e cisio n ee n a sp e cto s u e le s co n cie m e .e s m e jo rtra ta r a l a g re so rco rn o P e u n ap e rso n a p a zd e re a liza a ccio n e s o sitiva s. y • • L a co n stitu c ió n e d iv e rsa so rg a n iz a c io n ee stu d ia n tile a l in te rio rd e la in stitu ció n d u c a tiv ad e b e d s s e . M A L T R A T O A C O S OE N T R EE S T U D IA N T E S O E l m a ltra too aco soe ntre e stu d ia nte s n co n d u cta d e h o stig a m ie n to .p o r e l co ntra riopu e d e a ce n tu a r1 a . e n e l m a rc o d e s 2 n n e lo p rin c ip io d e d e m o c ra c ia . .
e m p le a n d om e d io s c o m o la v io le n c ia . e o E stu d ia n tetra b a ja d o redse z o n a sru ra le s. d rille ra s.D ia M u n d iaco n trae l T ra b a joIn fa n til). in e c a n te ra s.a c o g id ao re ce p c ió n e p e rso n a s. la c o n c e s ió n re c e p c ió n e . o m e rc io m b u la to rio . sa lu d físic o p síq u ic ay le s im p o sib ilita a c tiv id a dd e l ju e g o . D e sa rro H a r te g ia s u e p e rm ita ng a ra n tiz a la p e rm a n e n c ia lo s e s tu d ia n te s b a ja d o re s n la e stra q r de tra e in stitu c ió n d u c a tiv a la a te n c ió n c a d é m ic a tu to ria l. P rio riz a red e re c h o la e d u c a c ió d e lo s e stu d ia n teq u etra b a ja nc. o tro tip o d e b e n e fic iom a te ria l. E x p lo ta c ió n b o ra l.la p riv a c ió nd e la lib e rtad . C o o rd in aco n e l G o b ie rn o o c a l. a n d ca sod e q u e la v íc tim ase a n iñ o . sp e c ia lm e n tea q u e llo s u e se e n ~ u e n tre n e n e y a y e a q rie sg od e re p e tir a b a n d o n ala e sc u e la . lle re sp iro té c n ic oes. d e n a c io n a lo p a ra s u sa lid a o e n tra d a dp a ís.o b lig a rloa m e n d ig a r. n itla a d o le sc e n te .. s re s. a ta s a y u d a n te s n ta lle re s d e ca rp in te ría a u to m o triz a lb a ñ ile ríafile te o d e p e s c a d y tro z a d od e e y .e m o cio n a ly so d a l.p e . o a v e se n m e rc a d o s. o U s d 14 M in is te rio e E d u c a ció n D ire c c ióde T u to ríay O rie n ta c ió n d u ca tiv a d n E J r. sobre la s jo s e p e o re s rm a s tra b a join fa n til y e x p lo ta c ió (1 2 d e Ju n io . n te rrito rio . re a liz a rtra b a jo s o se rv ic io s n a fo rz a d o sa la se rv id u m b re .a sí q tra s n p d .p a ra la a tis fa c c ió n lodse in te r e s e sy d e se o sd e u n a p e rso n ao g ru P o d e p e rso n a s s a c a m b io d e e ro U . e s la u tiliz a c ió nd e m e n o re s d e e d a d e n a c tiv id a d e sse x u a le s co n o sin c o n ta c to .. e l a b u so d e p o d er o d e u n a s itu a ció nd e v u ln e ra b ilid a d .rn in e d u . o n e sp e c iaa te n c ió na : l a n s l o E stu d ia n te s v o lu c ra d o s n la s p e o re sfo rm a s d e tra b a jo in fa n til: tra b a jo e n la s m in a s . s o b re la e a im p o rta n c iau e lo s"'e stu d ia n te s b a ja d o ren o a b a n d o n e lo s e stu d io s o r ra z o n e s e tra b a jo .la co a cció n . r L .g o b .la D E M U N AC e n tro sd e S a lu d . la e sc l~ itu d u o tra sfo rm a sd e e x p lo ta c ió la b o ra lo e x tra cc ió n e ó rg a n o s. a b . P a d re s.e l el e n ga ñ o .L a s m a n ife sta c io n em á s e x te n d id a sso n : la s in s a c tiv id a d ese x u a le s m u n e ra d ae l tu rism ose x u a in fa n til la p o m o g ra fía fa n til. n ad e e sta sa c tiv id a d ee s e l se rv ic io o m é stic o . y r c . a re L o s n iñ o s. p a ra q u e se e je rz a la p ro stitu c ió n so m e te rloa e sc la v itu do p rá c tié a sa n á ló g a sa la . rác o n sid e ra dc o m otra ta d e p e rso n a s c lu so c u a n d o o se a in n o se h a y are c u rrid o lo s m e d io sa n te rio rm e n te fe rid o s. C a ra b a y a ° 6 5 0 .2 0 1 8 . s e l tra b a jore a liz a d o o r m e n o re s e e d a d q u e im p id esu e d u c a c ió na m e n a z a su la e p d . lom ism o s u e se h a rá ne x te n siv o s su s fa m ilia re s.O N G . s s q a 5.in fo rm a c i6 q u e s e c o n s ig n a rá n la F ic h a Ú n icad e M a tríc u la n e y e n la F ic h aA c u m u la tivP e rso n adl e l e stu d ia n te .T a lé fo n o :4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N C l A W e b :h ttp ://d ito e . e sc la vitu d u o tra s fo rm a s d e e x p lo ta c ióse x u a l. tib a d o re s . co m ode lo s rie sg o s a rala sa lu dq u e e l tra b a join fa n til p lic a . á re a s c u rric u la re so rg a n iz a c io n ee s tu d ia n tile sy E s c u e la d e r . im p re sc in d ib le a ra su d e sa rro llo a la p in te le c tu a l. a tra v é sd e u n c e n s oe s c o la r.la a m e n a z a .n iñ o s y a d o le sc e n te su e re a liz a n b a jod o m é stic o . l y in b . L as jo m a d a s· e tra b a jo p u e d e n su p e ra rs d o c e h o ra s y e s d la re m u n e ra dco n ín fim a sca n tid a d e s. ve n ta 'de n iñ o s. T R A T AD E P E R S O N A S L a tra ta d e p e rso n a sse re fie re a la ca p ta c ió n tra sla d o . s o N iñ a s.fter¡O d e E du ca ción Vicerninisterio de Gestión Pedagógica A cc io n e s p re v e n c ióa d e sa rro lladre sd ela lE : de n a . n iñ a s y a d o le sc e n te s b a ja d o re s n o tra e rie s g o d e re p e tlc i6 n y a b a n d o n o s c o la r. E sta b le c e r siste m a sd e id e n tific a c ió n p o rtu n ad e n iñ o s.b a jo la re s p o n s a b ilid a d lodsed o c e n te sde ca d a g ra d oy e se cc ió n .o 3 ~3 .C e rc a d od e ü m a . fo de n l d . P p a ra q u e lo s e stu d ia n te stra b a ja d o re s c c e d a n a se rv ic io s dp ro te o ci6 nd e s u s d e re c h o sy a a e p ro g ra m ade a p o y oso c ia l. P rom o v e d e s d e la h o ra d e tu to ría . p im f. la n s. . s .E 1 •• "A llo d e la C o n s o lid a c ió n co n ó m ic a S o c ia ld e l P e n í" E y "D é c a d ade la E d u c a c ió nIn c lu s iv a2 0 0 3 -2 01 2 ' ~ .n iñ a s y a d o le sc e n te su e so n v íc tim a s e tra taso n in v o lu c ra d o se n e ra lm e n ten : q d g e a .e l fra u d e.n treo tra s. p a g o so b e n e fic io s c o n fin e s e e x p lo ta c ió n a s í c o m o la o o d d . rn a d a sd e re fle x ió nd irig id aa to d o s lo s in te g ra n te d e la co m u n id a d d u c a tiv a .e s p e c ia lm e n te lo s p a d re sy m a d re sd e fa m ilia .y o tro s. p la n ta c io reecic la jec. E n .M in iste rio ú b lic o . E x p lo ta c ió nse x u a l. q tra e . S e n s ib il~ z a r la c o m un id a d d u c a tiv a .11n.
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s s a. co afe ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ .E D Ministerio de Educación V ic e m in is te rio de Gestión Pedagógica c. P R E V E N C iÓ E LE M B A R A Z O A T E R N ID A N L A A D O L E S C E N C IA DN YP ED L a s in stitu cio n e sed u c ativ a sd e b e n p ro p o rcio n a r lo s e stu d ia nte sfo rm a c ió n in te gra l q u e d e sa rro lle a co m p e te n c iab á sicasp a ra q u e a ctú e n co m o fa cto resro te cto re s n te a l e m b a ra zo la p a te m id ad n la s p fre y e a d o lesc e n cia E s ta s co m p e te n cia s stá n e stre ch a m e n te la cio n ad a s n la au to no m ía .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b : h llp :/ld ito e. O rie n ta ry p ro m o ve rla re fle xió n ntre la s y lo s co m p a ñ e ro d e a u la d e la e stu d ia nte m b a raz a d a .. S e n s ib iliz ar la co m u n id ad d u cativae sp e cia lm e n te lo s d o c en te s p a d re s e fa m iliaso b rela n o a e . ed d . b. 6. e d a rá p rio rid a d la s IIE E u b ic ad a s ezo n as ru ra le s.re fle x ió n la (se im e in fo rm a c iód irig id a sa to d a la co m u n id a d u cativ aso brelo s p e ligro s. m p e E n e l m e s de la Lu c h a co ntra T ra ta d e P e rs o n a s tie m b re ). rie d la tra tad e p e rs o n a s.irigid a s e stu d ia nte s . C a ra b a y a ° 6 5 0 . B rin d a rin fo rm a c ió ncla ra . ad re s p a d re s e fa m ilia . u e rto s. a y d d iscrim in a c ióyn/o e stig m a tiz a c ió nla s n iñ a so a d o les ce n teesm b a raz a d aos m a d re s. sin lo s s y d b. l d ire cto rd e 'Ia lE d e b e rá c o m u n icarin m e d ia ta m e n te la e a au to rid ad licia lo M in iste rio ú b lico o a la L ín e agra tu ita C o n tra la T ra tad e P e rs o n a s 8 0 0 -2 po P . a c . a d la s A ntec aso s d e tra ta d e p e rso n a s. .p e 15 . p res co e je rc iciod e su s e xu a lid ad P a ra e llo s e p ro p o n eq u e e n la in stitu ció n ed u c ativad e sa rro lle n s s igu ie n te s ..e m a n e ra ta l q u e se aa d a b o rd e n d ificu ltad s p ro b le m aa so cia d o a l e m b a raz o p a te rn id a e n la ad o le s ce ncia . e l d es a rro lloso cio afe ctivoy so d se xu a l.e s u n a d e la s m o d a lid ad ed e la trata de p e rs o n a s. d a m y d F re n tea sttu a cio n ed e e m b a ra z o p a te rn id ad e a lgú ne stu d ia ntela s in stitu cio n eed u ca tivad e b e rá n : s y d .a u to va lo ra ció n . c. q d la E sc u e la e P a d re s. se la a c cio n e s: a. e. . e fro n te ra ce rcad e d S a n d .g o b . a s í c o m o e vita r p rá ctic a s d iscrim in a to ria s n la o e l e stu d ia nte c tad o .'A n o d e la C o n s o lid a c ió n c o n ó n ilc a S o c ia ld e l P e rú " E y "D é c a d ad e laE d u c a c iO In c lu s iv a2 0 0 3 -2 0 1 2 " n o 3 4 3 -2 0 1 0 . M e nd icid a in fa n til. D e s a rro lla re n la h o ra . S e n s ib iliz ar la co m u n id a d d u ca tivas o b re la n o d iscrim in a c ió d e la e s tu d ia n te m b a ra z ad a a e n e d e ntrod e la in s titu c ió n u c ativ a .d e to ríay la s á re a scu rric u la re s sp ecto s co nc e p tu a le sre ve n tivo d e la tu a yp s tra ta d e p e rso n aslo s m is m o s u e ta m b ié nse d irig irá na lo s p a d re sy m a d re s e fa m iliaa travé sd e . cu d a y d c. c ie ntíficay d e c a lid ad b re a s p ec to s. yoco n o cim ie n toe b eco ntribu ir la p re ve n ciódne l e m b a ra zo p a te rn id a e n la ad o le sc e n c ia . u e c o n s istee n la u tiliz a c iÓ /l d s q d e n iñ o s y n iñ a s p a ra m e n d iga o p ed ir lim o sn a sb a jo la d ire cció nd e ad u lto sq u e lu c ra n co e sta r n a ctivid a d . sgo s y co n se cu e n cia se n ed . p u ls a ra c cio n e sd e. C o o rd in a rco n la s a u to rid a d e slo ca le s a c cio n e sd e v igila n c ia s o c ia l o rie n tad a sa ga ra n tiz a ru n a m b ie n te gu rop a ra ío se s tu d ia n tee n lo s a lre d e d o rese la in stitu ció n d u ca tiva e m a yo rrie sgo . P ro g ra m a ry e je cu ta r jo rn a d as y c a m p a ñ a s p re v e n tiva sd e l e m b a ra zo y p ate m id a d e n la a d o lesc e n cia . tc. d. e n cla ves in e ro s. 0 3232.. e re co visió nd e fu tu roy p la n d e vid a .. a sim ism oco n la ca p a c id a d a rato m a rd ecisio n e s p o nsa b le s n res p e cto a l .------------M in is te riod e E d u c a ció n D irec c ió n T u to riay O rie n ta ció n d u c a tiva de E J r. C re a r u n c lim a in stitu c io n aq u e fa vo re zcla s re la cio n e s e m o crá tica e n tre lo s m ie m b ro sd e la l a d s co m u n id a de d u ca tiva pe rrn ttie nd o un d e cu a d are la ció ntu to r-e stu d ia n te . G a ra n tiza q u e la n iñ a o ad o le sc e ntee m b a ra z a d o m a d re no se a im p e d id ad e in ic ia ro p ro se gu ir r a su s e stu d io s n la in s lttu c ió e d u ca tiv a ey W 2 7 3 3 7 C ó d igod e lo s N iñ o sy A d o le sce n te s).C e rc a d od e U rn a .rnin e d u . e n (L b. e s e co n e l fin d e fo rta le ce re l in te ré s y cu id ad o d e su p ro y ectod e vid a . A c cio n e s d e sa rro lladre sd ela lE p a rala p re v e nc iód e la tra tad e p e rso n as : a n a. se s d e d D ifu n d ir to d ala co m u n id a ed u cativ a L ín e agra tu itaC o n trala T ratad e P e rso n a 0 8 0 0 -2 -3 23 2.
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IH y S ID A ).m in e d u .e lV IH y S ID A . io n e s y aa e n to rn o s in stitu c io n a le s u e fa v o re zc a nre la c io n e se q u ita tiv a s e n tre lo s g é n e ro s. re co m ie n d a: o q se se • T od a co n ve rsa ció n o rie n ta ció nin d ivid u a d e be re a liza rsee n unlu g a r visible d e la lE .d e b e ráin fo rm a rse l tu to r o a l d ire c to rlo s re co e a m o tivo sd e las m ism a s. n ta n d o a rae llo co n la o rie nta ció n y 'la de e co p su p e rvisió d e lo s d o ce nte s re s. In clu ire n lo s p la n e stu to ria le sd e a ula te m a s re la cio n a d o co n la p re ve n ció n e la vio le n ciaco rn rala s d m u je r.V IH y S ID A .o n trib u y e n d o e e sta q c d m a n e raco n la p re ve nció d e la v io le n cia n trala m u je r. lo b . •• 'A fIo d e la C o n s o Iid a d 6 0 co n ó m ica S o d aI d e l P erú " E y 'D é c a d a de la Educaci6n tnclusNa2003 -2012' MlnlstellO Viceministerlo de EducaclOn de Gestló» Pedagogica d . P ro g ra m ay e je c u ta rjo rn a d a s c a m p a ñ a sde p ro m o ció n e e stilo sd e vid a sa lu d a b le p re ve nció n r y d y d e IT S . D e sa rro lla c a p a cid a d e s h a b ilid a d e s n lo s e stu d ia n te sp a ra la a d o p c ió nd e c o m p o rta m ie n toys r y e a ctitu d e s lud a ble s fre nterie sg od e 'a d q u lriru n a IT So e l V IH . F o rtale celo s vín cu b s in te rinstitu cio n a le ue p e rm ite n p re ve n ció d e la vio le n cia n trala m u je r. rcid a co ntra la s eje e stud ia n te pa ra d e sa rro llae stra te g ia q ue pe rm ita n re ve n irla d e n u n cia rla . n tuto d .g o b . de a fo rm a c ió nd e ciu d a d a n o s n sc ie n te s e su s d e re c h o sy re sp o n sa b ilid a d ere sp e c tod e su sa lu d y la d e lo s co d s d e m á s (L in e a m ie n to E d uca tivo sy O rie n ta cio n e s e d a g ó g ic as a ra la P re ve n ció n des In fe ccio n e sd e s P p la T ra nsm isió S e xu a l. P ro g ra m ar e je cuta jo m a d asy ca m p a ñ a sd e p re ve n ció n e la vio le n cia n trala m u je r. b. y r d co d . te n ie n doe n cu e n ta q u e p a ra la sa al p re ve nció n e e sto s rie sg o sn o só lo se e b e n a b o rd a rlo s a sp e cto sb iom éd ico s n la fo rm ació n qu e d d e re cib e n s e stu d ia nte s.C e rc a d od e U m a .d e sd e la T u to ria y O rie n ta c ió n E d u c a tivc c. V IH y S ID A e n la s in stitu cio n e ed uca tiv a s d e boerie n ta rsea q u e lo s pre d s n e stu d ia n te scu e n te n co n in fo rm a ció ncie n tífica q u e le s p e rm ita to m ar d e cisio ne s o po rtu np a ra e l as a u to cu id a d d e su sa lu d . C a ra b a y aN ° 6 5 0 . C o n e l a p o y o d e l C o m itéd e T u to ría y O rie n ta c ió n E d u c a tiv a sta b le c e e l a p o y o a c a d é m ic o e r y tuto na a la e stu d ia nte m b a ra zado m ad re .V lH y S ID A N D IN Y N L a s a ccio n e s d e ve n ció n e la s IT S .D 0343 . P R O M O C iÓ D E LC U ID A D O E L A S A L U D T E G R A L P R E V E N C iÓ D E L A SIT S . E n ca so se a u l n e c e sa rio a liz a re n tre vista sre g u la re s n u n stu d ia n te . ad re sy p a d re sd e fa m ilia . c ie n tifica y d e c a lid a d s o b re la s c a ra c te rís tic a d e la s in fe c c io n e sd e s tra nsm isió n xu a l. a m 8 . e n cua lq u ie ra d e su s m o d a lid ad e s. P ro m o ve rla p a rticip a ció nde lo s e stu d ia nte se n la p ro m o ció nd e e stilo s d e vid a sa lu d a b le im p le m e n ta n d o E stra te g ia O rie n ta ció n n tre E stu d ian te s. se c.. l e a 7 .a sim ism o e sta s a ccio n e s be nfo rm a rp a rte d e u n p ro ce soe d u ca tivoo rie n ta d o la o . Id e n tifica rsitua cio n e s d e vio le n cia . s s d r a a. de e vita rsitu a cio n e s u e p u d ie ra n r m a lin te rp re tad as.d irig id a s e stu d ia n te s. r qs la n co 9. P R E V E N C iÓ N L A V IO lE N C IAC O N T R AL A M U J E R DE L a s in stitu cio n e se d u c a tiv a sd e b e rá n p ro m o v e r. n co A l re sp e ctola s in stitu cio n eed uca tiv a d e be rán e sa rro llala s sigu ie n te s ccio n e s: . B rin d a rin fo rm a c ió nc la ra .p e . d o ce n tey ad m in istra tivo a l h acialo s e stud ia n te s. n V C o ne ste fin . las institu cio nee d u ca tiva d e be rá n a liza rla s sig u ie n te s ccio n e s: s s re a a . 16 M in is teriod e E d u c a ci6 n D ire c c ió nd e T u to ríay O rie n ta ció n d u c a tiva E J r.T e léfo n o 4 2 8 -1 4 3 8C e n tra l4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 -25 8 5 7 -2 5 85 8 : A W eb :h tlp :/Id íto e . A C C IO N E S E P R E V E N C iÓ N D E L S OS E X U A LY P R O C E D IM IE N T O S T E C A S O SQ U E S E D ABU AN P R E S E N T A N N L A lE E C o n el fin d e p re ve n ir lg ú ntip o d e a bu sose xu a lp o r p a rtede l pe rso n ad ire cti~ .2 8 1 D -l . s r s p y c.
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C e rca doe u m a. e n s u re s p e c tiv ju ris d ic c ió np rio riz a ráe l d is e ñ o e je c u c ió n e d a . l a p ro v e c h a m ie n to c tiv o e la o fe rtae d u c a tiv a g u la r. 1 0 .in c isoa d e la L e y N ° 2 7 3 3 7. se l • L a D ire c c ió n e la U G E L y D R E . R E C O M E N D A C IO NP A R AA C T U A RF R E N T E S IT U A C IO N EA S O C IA D A A L C O N S U M O E ES A S S D DROGAS L a lE ve la ráp e rm a n e n te m e np a ra q u e e l d e re c h o la e d u c a c ió d e lo s stu d ia n te n o se ve a a fe c ta dp o r te a n e s o s itu a c io n e s s o c ia d a s l c o n s u m od e d ro g a s (A rtíc u lo s 3 .n co o rd in a c ióc o n e l C o m itéd e T u to ría . s l la in sa lu dd e la v íc tim a .L e y G e n e ra lde a a E d u c a c ió nA rtíc u lo s1 4 . co e s d C u a n d ose c o in c id eco n lo s e stu d ia n te s n u n a re u n ió no a c tiv id a d so c ia l fu e ra d e la in stitu ció n e e d u c a tiv a s e te n d rá u n c o m p o rta m ie n to .c a ric ia s p a la b ra s n lo s b y e d o b lese n tid o . y d p o lític a s o m p e n s a to ria s a c c ió np o s itiv a e s tra te g iaq u e p o s ib ilite n lo s e s tu d ia n tevsíc tim a sd e c de y s a a b u s os e x u a l. o n a c c io n e e s p e c ífic a d e e e fe d re c s s m a tríc u lap. 1 8 3 7 d e la L e y N ° 2 7 3 3 7. E n la s in te ra c c io n e s . o stig a m ie n to x u a y 7-E s e to se l v io la c ió n e la lib e rta d x u a la e stu d ia n te s la s IIE E ).m in e d u . rre o s le c tró n ic ou o tro sd a to ssin e l co n o c im ie n toe lo s p a d re sd e fa m ilia . A s im ism v ~ a r d a r o s o licita r n ú m e ro ste le fó n ico sde e o.e l d ire c to rd e b e ráco m u n ic aa la U G E Lla o c u rre n c ia e lo sh e c h o s n e l d ia .c o ns e s tu d ia n tesse d e b ee v ita r loto c a m ie n to s . M inis te rio d e E du c a ció n de G estiénPedagógica T o d a re u n ió nfu e ra d e lalE . e rm a n e n c ia e v a lu a c ió n e lo s a p re n d iz a jeysc u lm in a c ió d e lo s e s tu d io s M N ° 0 4 0 5 y d n (R 2 0 0 D L in e a m ie n tod e a c c ió n n ca so d e m a ttra físic o y /o p sic o ló g ic oh.T e lé fo n o4 2 8-1 4 3 8 e n lra l4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 N d : C A W e b :h ttp ://d ito e . d y • C u a n d o l a g re so re s u n d o c e n teo p e rs o n aa d m in istra tivd e la in stitu ció ne d u c a tiv a . m a n d o n . d se de . se d se x u aa e stu d ia n te s la s IIE E ).p e . o stig a m ie n to se x u a l 7 s e y v io la c ió n e la lib e rta d x u aa e stu d ia n tedse la s IIE E ). L a s e la d a u to rid a d e e d u c a tiv a se n e l e je rcic iod e su s fu n c io n e s.•• • • • • • "M o d e la C o n so lid a c ió nco n ó m ic a$ o c lad e lP e rú ' E y l 'D é ca d d e la E d u c a c ióIn e fu s iv2 0 0 3 -2 0 1 2 ' a n a Vicerninisterlo 0343 -201M. E v ita rla e n tre g ad e o b s e q u io s le s c o m o fo tou o tro s o b je to sp e rs o n a le s u e p u e d e nc o n fu n d ir ta s q la re la c ió n afe c tiv a c o n lo se stu d ia nte s.la m ism a q u e d e r p o sib le e b e ráh a c e rs ee x te n siv aa lo s fa m ilia re s a lo s se d y in te g ra n te sd e la co m u n id a d e d u c a tiv a q u e a p o y e n e n la d e n u n c ia(R M N ° 0 4 0 5 -2 0 0 7 -E D L in e a m ie n to se a c ció ne n ca so d e m a ltra to oy /o p sic o ló g ic o . 8 Y 1 8d e la L e y N ° 2 8 0 4 4. stá n p ro h ib id a s e e x p o n ela id e n tid a d s e d r o im a g e n d e s tu d ia n te fe c ta d o .co o rd in a rá o n e l d e n c C e n trod e S a lu d e su ju risd ic c ió n in stitu c io n ey /o p e rso n a e sp e c ia liz a d o a siste n c ia te g ra ld e d .C ó d ig od e lo sN iñ o sy A d o le sc e n te s). a d e c u se o v ita rá co n su m irb e b id a sa lc o h ó lic a s n y ad e co e llo s. d se l • S e m a n te n d rá n re se rv a y p riv a c id a d id e n tid a d e l e stu d ia n tev íc tim a d e a b u so se x u a l.C ó d ig o e lo s N iñ o s A d o le sc e n te s).e n m e d io sd e c o m un ic a c ió (R M N ° 0 4 0 5 -2 0 0 7 -E D in e a m ie n todse l a n L a c ció ne n ca s o d e m a ltra tofísic o y /o p sic o ló g ic oh o stig a m ie n to x u a l y vio la ció n e la lib e rta d .g o b . (R M N ° p r d e 0 4 0 5 -2 0 0-E D L in e a m ie n tod e a c c ió n n ca so d e m a ltra tofísic o y /o p sic o ló g ic oh. M e d id a a a d o p taar n te ca so s d e a b u sose x u ae n a g ra v io e lo s e stu d ia n te s: s l d S i e l h e c h oh u b ie rao c u rrid oe n e lh o g a rd e l e stu d ia n tee. l ~e • E l d ire c to r e la lE b a jo re sp o n sa b ilid a d . Y to e c u e n tala s sig u ie n te o rie n ta c io n e s: s a .e s o s . c e lu la re s. d e b e ráse r g ru p a ly co n ta rco n la a u to riz a ció n sc ritad e lo s p a d re sd e e fa m ilia . C a ra b a y a ° 6 5 0 . l d ire c to rd e lalE p ro c e d e rá la d e n u n c ia a in m e d ia ta n la co m isa ría e lalo c a lid a de.o stig a m ie n to x u a y v io la c ió n e la d físic h se l d lib e rta d x u a a e stu d ia n tedse la s IIE E ). S i se so sp e c h a u e u n e s tu d ia n te h a in ic ia d o n e l c o n su m o e d ro g a s: q se e d • F o rta le c ela s a c d o n e sd e a c o m p a ñ a m ie n to rie n ta c ió a l e stu d ia n te .a d e m á s e la e l o d d e n u n c ia o licia l. n c o o rd in a c ióco n lo s fa m ilia re sn o in v o lu c ra d o s rtic u lo e d n (A 1 8 °. r yo n 17 M in is te rio e E du c a ció n D ire c c ió n e T u to rlay O rie n ta c ió n d u ca tiv a d d E Jr.
J r. a u x ilía p asd. d b . r co d c s C u id a rla re s e rv ay c o n fid e n c ia lid adde l c a s o . re de s • E l d ire c to rc o m u n ic a rá l h e c h oa l C o o rd in a d odr e T u to ria p a ra q u e a p o y e a l e s tu d ia n te y a 9 J e fa m ilia in fo rm á Q d o le s o b re J o s p ro c e d im ie n to s s ea u ir y p o s te rio rm e n teg e s tio n a r e l g s e g u im ie n toe lc a s o . s e v ita n d o in tim id a c io n e se s tig m a tiz a c io n eo c u a lq u ie ro tra s itu a c ió n q u e p u d ie ra fe c ta r e l .de ~ p. d y d ife re n te s c u rs o y h a b ilid a d eq u e é s te posee. In s titu c ió ne d u c a tiv ay lo c o m u n id a d .c o n el fin d e q u e a c u d a na u n c e n troo in stitu ció n a aq u e a y p re c ib atra ta m ie n to p o rtu n oD ic h oc o m p ro m is s e m a te ria liz a rá e d ia n te sla s c rip c ió n 0 u n o . C ua n d o e c o n firm a u e e l e s tu d ia n te o n s u m e ro g a s : s q c d • A c tu a rc o n p ru d e n c ia c a lm a . A s im ism o . e g u ra n dq u es e le va n teu n ac ta d e e n tre g a .p e o _ . a c ! E v ita re n to d o m o m e n to m e n a za o c u a lq u ie o tra c o n d u c ta in tim id a c ió h a c iae l e s tu d ia ~ a s r de n c o n e l p ro p ó s ito e q u e a c e p tee l c o n s u m o . r le s • R e a liz ala s c o o rd in a c io n e s c e s a riap a rag a ra n tiz ala a s is te n c ia é d ic ain m e d ia ta .e s tu d ia n te n a re fle x ió n rític a s o b res u c o m p o rta m ie n too. d • F a v o re c eer l re c o n o c im ie n to o rp a rted e la c o m u n id a e d u c a tiv a d e l p ro p Ioe s tu d ia n te . s e la rá p o rq u e la c o m u n id a de d u c a tiv a (e s tu d ia n te s . p sic o a c tiv a : • In fo rm aa l tu to r re s p o n sa b y a la s a u to rid a d ed e la lE . n s id e ra n dta m b ié n la s r u c c o d iv e rs a s c c io n e c o n s tru c tiv a s e h a re a liza d ore a liza p u e d ed e s a rro lla r.y a la to c o m u n ic a c ió n o n la fa m ilia . c o rre s p o n d ie n tes. a o • V e la r q u e d u ra n teto d o e l p ro c e s od e in v e s tig a c ió n e re s p e te nlo s d e re c h o sd e lo s e s tu d ia n te s .m ln e d u . 18 M in is te rio E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to r íay O rie n ta c ió n d u c a tiv a de d E . C a ra b a y a ° 6 5 0 . o m u 0 A c ta .-2 0 1 t-E 1 •• • • • MlIlIster¡o Viceminísterio de E d u ca ció n de Gestión Pedaqóqica F o rta le c ela c o m u n ic a c ió n n lo s p a d re s e fa m iliay a m ig o s e rc a n o d e le s tu d ia n te .• F a v o re c ee n e l. a s qu . ps • R eu nirse n lo s pa d re sde l estu d ia nte ra re co no ce la prese ncia l pro ble m a a bo rda rlo ¡ co pa r de y Q m a n e ra c o n ju n ta a p a rtir d e s re c u rs o s d e l e s tu d ia n te . d ro g ao a lg oq u e p a re c es e rlo : s e • In fo rm ain m e d ia ta m e na l d ire c to r. el Q c o m p o rta m ie n to o s itiv o s . • C o m p ro m e te rl e s tu d ia n te s u fa m ilia . e v ita n d o g e n e ra c ió n e e s tig m a so "e tiq u e ta s ' la d q u ea s o c ie n l e s tu d ia n teo nE l c o n s u m o .s u fa m ilia .g o b . s p d .C e r c a d od e U rn a ."A n o de la C on so idac i6E c on óm ica S o c ia ld e l P e n J ". c v p ro fe s o re s . re s d e fa m ilia ) n o e s tig m a tic ea l e s tu d ia n teq u e e s tu v o b a jo e fe c to s 0 0 re a lg u n a u s ta n c ia sic o a c tiv a . n '1 "D é c a d a ~ la E d u c a ció n c fu s iva2 0 0 3 -2 01 2 · d In 0 3 ' 3 . s a b ien e s tad e lo s e s tu d ia n te s . s de c . .s e fo rta le c e rá n s a c c io n e sde a c o m p a ñ a m ie n a l e s tu d ia n te . re s s . p o d U n a v e z c o n c lu idla s itu a c ió n .N o g e n e ra a la rm ae n la lE y p re p a rala s a c c io n e s e o rie n ta c io o y /o y r r d d e riv a c ió nd e n trod e l m á se s tric to s p e to lo s d e re c h o h u m a n o s . S i s e s o s p e c h a u e e n lo s a lre d e d o redse la lE s e v e n d ed ro g a : q • In fo rm a rin m e d ia ta m e n te la a u to rid a dp o lic ia l.T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l A W e b :h tlp :/Id ito e . te r . r ne s r m • P a ra le la m e n in fo rm a a la fa m ilia o rie n tá n d o laa rau n a d e c u a d m a n ejo e la s itu a c ió n . o • P ro cu ra e sta ble cea cue rd os co m pro m isos n e l e stud ia ntepa ra pro m o ve r de sa rro llo ¡ r r y co .e n tre la s a u to rid a d eesd u c a tiv ay lo s p a d re s fa m iliao a p o d e ra d o s. e v ita n d o g e n e ra r a la rm a e n la in s titu c iÓ ll a a e d u c a tiv a . r e . C u a n d oe n la lE s e s o s p e c h a u e u n e s tu d ia n te a re c ee s ta r b a jo ·e fe c to sd e a lg u n a s u s ta n c ia q p . C u a n d o e e n c u e n tra n la lE . r te • E l d ire c to rc o m u n ic a rá m e d ia ta m e n y e n tre g a rála s u s ta n c iah a lla d aa la a ~ o rid a d p o lic ia l in te .
así co m ofacilita re l e n laced ire cto sitio se d u ca tivo s. m pra se xce siva s. _ .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C W e b :h ttp ://d ito e .q ue p u e d e se r d a pro ve ch a d p a ra la C a p ta ció n e n iñ o s. s s o N o p ro p o rcio n anri p ub lic a rn u n c ain fo rm a ció n e rso na l. p e llo e s im p o rta n te n e re n cu e n tala s sig uie n te pa u ta s: te s • • • • D ia lo ga co n e l e stu d ia n te si o bse rva m o q u e n o re a lizan o rm a lm e n te s a ctivid a d e s. d icc ió na lo s a a a jue go se n red .. U S OA D E C U A D O E IN T E R N E T D E l In te rne te s u n se rvcio qu e tie n e co n te n d id o s toed o tipo ·Y d e m u y fá cil a cce so . su e 12. C o n ve rsa r co n p e ld re d e fa m ilia b rin d á n d o le rie n ta cio n ep a ra q u e e sté a te n toa la s activid a d e s a o s q u e re aliza h ijo y p ro m u e va n é l.o r lo q u e se re co m ie n do rie n ta a lo s e stu d ian tey p a d re sd e fa m ilialo sig uie n te : p a r s A d ve rtirso b re la p o sibilid a d q ue la s in fo rm a cio n ep u b lic a d a s n inte m e tse a n fa lsa s. y s S i se so sp e ch a u e e n la in stitu ció n d u cativa n e stud ia n te stá m icro -co m e rcla liza nd ro g a s: q e u e do In fo rm a r l D ire cto rd e la lE q u ie n a su ve z. b re tod o a lq u ie r d aq ue p ue d ad a r p so cu to pistaso bree l sitio d o nd ese vive o e stu d ia . co q un a in fra c ció n .. C a ra b a y a ° 6 5 0 . P o r a e á . . o a 19 M in is te riod e E d u c a c ió n D ire c ció n e T u to riay O rie n ta c ió n d u c :a tiv a d E J r. 1 1 . el b ue nu so d e l tie m p o lib re . r y A n ive ld e lE . co o rd in a rco n la s a u to rid a d e s ca le sy lo s p ro p ie ta rio d e ca b in asp ú b lic a sla s e stra te gia s lo s d e vig ilan cia e p ro m u e va e l b u e nusod e l In te rn e t. o le o a su o B usca ca b in a sse g u ra s co n fia b le s.C e rc a d od e L im a . d e be ráco m u n ica r e la so sp e ch a la a u to rid a d a d a po licia l. n o s re fe rim o s la d e p e n d e n c ia lo s a p a ra to se le c tró n ic o s. s su d d e m a n e ra xclu siv a e sta n u e vaa ctivid a d . • • I\lmlsterio de Educación Vicerninisterio de Gestión Pedagógica C o o rd in a c o n la A P A F A y la c o m isa ríap a ra co n fo rm a r rig a d a sd e se g u rid a d n h o ra s d e r b e e n trad a sa lid ad e lo s e stu d ian teo to m a ro tra sa ccio n e sp e rtine nte s. m á q u in a s g a m o n e d a s.p e o . ---_---- .e n ca so e l e stu d ia n te p re se n tep ro b le m a sd e d e pe n d e n cia . co m u n ica rto s p a d re s d o ce nte s. _ .g o b . tc. <¿ o S i a lg u n ain fo rm a ció n h a cese n tirin se g u ro in có m o d o .a m e n o sq u e e l m e no r co h e va yaa co m p a ñ a Dde a lg u n od e su s p ad re s. r s a a r s F o m e n tar co m u n ica ció n e l d iá lo g oe n tre lo s m ie m b ro s e la co m u nid a d d uca tivap ara qu e así la y d e . n iñ ays a d o le sce n teco n fin e s d e xp lo tació n xu alo tra ta de o d s e se p e rso n as. o N o pe rm itirq u e le s to m e nfo to s co n la cá m a rad e la co m pu ta d o ra e b ca m p o rq uep o d ría nse r (w ) m alu tilizad as. A D IC C IO N EN O C O N V E N C IO N A L E S S A ctu alm e n te s e stud ia n te sp u e d e np re se n ta r d e pe n d e n cia rto tip o d e a ctivid a d e Q u e d e a lg u n a lo a cie s m a n e rale s o to rg a p la c e r. U tilizar g ram as u e b lo q u e a e l a cce so d e te rm in a d a s qu n p ro q n a p á g in a s sitio sw e b . a sí de s e co m olas id e n tid a d e d e la s p e rso n a co n la s qu e se to m aco n ta cto . o N o in te n ta re n co ntra rse n a lg uie na q u ie n se ay aco n o cid o n u n ch a t. se le p u e d a b rin d a r la co n te n ció ne m o cio n a l. re o d y R e co rd ar u e e l M in iste rio ú blico e s la au to rid a d m p e te nte u e ca lific asi e l h e ch oco n stitu ye q P . e a B rin d a e strate g ia q u e a yu d e n l e stu d ia n te m a ne ja situa cio n e d e e stré sy a n sie d a d.m in e d u . E sto ue d e im pe d irq u e la p e rso nase tra co e p d e se m pe ñe d e cu a d a m e n ten lo s d ife re n te s m b ito sd e su V id a a fe cta n d osu d e sa rro llo erso n al. sg u a rd a n de l p rin cip io e re se rva co nfid e n cia lid a d . e d icá n d o se r . ---_ --_ .0 3 4 3 -2 0 1 D -E 1 'A flo d e la C on so lld a c i6 n c o n 6 m ica Social d e l P e rú " E y 'D é c a d a d e la E d u ca ci6nlrálsiva 2 0 0 3-2 0 12 ' •• • f.
C e rc a d o e U rn a.~.e sva n e cim ie n to m pe ratu ra a yo rd e 3 S O C p d re d y te m se d e b eco m u n icaar IN F O S A L U D :8 00 -1 0 8 2o acu d ir l e stab le cim ie nto salu dm á sce rca n o . . c o n e l p ro p ó s itod e a y v d e sa rro lla r co n o cim ie na ctitud e sy va lo re s q u e fa vo re zca nla co n vive n cia la se g urid a dy la to s. e a s s su y Im pu ls a ra ccio n e sp ara e lre in icio de la s la bo re s e d u ca tiv a s m o u n a m e d id a p a ra fo rta le ce rla co re cu p e ra cióso cio e m o cio ndael lo s e stu d ia n te s.q n n s C o o rd in a rá n n la s"a u to rid a d e s ca le s (m un icip a lid a dp.2 0 1 2 ' In o 3~3 . R E C O M E N D A C IO NA N T EC A S O SD E IN F L U E N Z A (H 1 N 1 ) ES A nte p o sib le ca so sd e in flue n za (H 1N 1 ) se re co m ie n d a : s A • In fo rm ad e m an e ra m ed ia ta lo s pa d re s tu to re sle g a le s l e stu d ian te . U 8 g • C o o rd in a rco n e l p a d re o tu to r de l e stud ia n te p a ra q u e se a tra sla d a d oa su do m icilio o a l e sta b le cim ie nd e sa ludm á sce rca n ose gú nre com ie n dIN F O S A L U D . fo rm ació n d a d a n a ..T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 NO6 d : C l W e b :h tIp :/Id ito e . sin n S i se co n firm a e xiste n cia e u n ca sod e in flu e n za (H 1N 1 ): la d A E s im p o rta n te rg a n iz a rse n la ayu d ad e lo s d o ce n te s.xp o n g a n lo s e stu d ian tea situ a cio n eq u ea fe ctan s de re ch o s b ie ne sta r. p a ra g a ra n tiza rla se ña liza ció n e se g urid a dvial e n lo s a lre d e do re s des in stitu cio n e s d la e d uca tiva s. C o o rd in aco n la s a u to rid a d elo ca le se l d e sa rro llo e a ccio n e s e o rie nta ció n vig ila n ciad e stin ad as a r s d d y . r ih a o de • C o m u n icaerl ca soa IN F O S A LD a l 0 80 0 -1 0 8 2(lla m a d a ra tuita). o al d to M in is te rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to rlay O rie n ta c ió E d u c a tiv a d d n J r. ire ccio n ey te lé fo n o s e la in s titu c ió a la q u e p e rte n e c e l ca so r d s d n c o n firm a d y e n tre g a rla p e rso n al e l e stab le cim ie nd e sa lu dm á sce rca no . d 1 4 . stu d ia n ted e g ra d o ssup e rio re y lo s p a d re sd e o co e s s fa m iliay re a liza r sig u ie nte : lo • • • L o s e stud ia n te sq u e h a y a n te n id o co n ta cto co n un ca so co nfirm a d od e be n p e rm a n e ce re n su d o m icilio e l ca sod e bese rco m un ica da IN F O S A L U D 80 0 -1 0 8 2 8 . E D U C A C iÓ E N S E G U R ID A V IA L N D L a s in stitu clo n e e d u ca tiv a s ro m o ve rá n ca p acita ció n e su s d o ce n te sp ara q ue cue nte n co n s p la d o rie nta cióso b reE d uca cióe n S e g u rid a V ia l. 0 8 a de E la b o rau n a lista co n lo s n o m b re s. P ro m o v e rá q u e la s m o v ilid a d e s sc o la re s m p la nco n la s n o rm a sté c n ic a sd e se g u rid a dp a ra e l n e cu tra sla d o e la s y lo s e stu d ia n te s.p e ~~~~~~~~~~~~~~~~~-------------- W . e vita rqu e la s co n d icio n e d e vid a su scita d a s o r lo s d e sa stre s m oe l h acin a m ie n to ro d u ctod e la s p (co p vid ae n a lb e rg u e s). o licía d e trá n sito o d e _ ca rre te ra s. om e did a e p ro te cció n . ~ • • • • 'A n o d e la C o n s o lid a c ió E c o n ó m ic a S o c ia ld e l P e rú ' n y 'D é c a d a d e la E d u c a c ió n c lu s iv a2 0 0 3 . y o 0: S i e l ca soco n firm ad o re se n ta ificu lta d spirato ria .g o b .-. n tre co lo e o tro s). C a ra b a y a 5 0 . ciu .r n in e d u . s institu cio n ee d u ca tiv a s e be nco n sid e ra r: s s la s d • • • P ro m o ve re n tre lo s m ie m b ro sd e su s co m u n id a d e se d u ca tiv a sa ccio n e s d e aco m p a ñ a m ie nto in d ivid ua ly g ru p a l p ara la re cu p e ra ció n cio e m o cio nae n el m a rco d e la tu to ríay o rie n tació n so l. e • M a n te n eun a d ista ncia e m ín im o 1 .201M Mll1isterio de Educación Viceministerio de G estiónPedagógica 1 3 .8 0e tro s e l ca soso sp e ch o so . E S T U D IA N T E SF E C T A D O P O RS IT U A C IO N ED E D E S A S T R E S A S S E n la s zo n a safe cta d a p o rd e sastre n a tu ra le s. r d m d com d • N o to m a rm e d ica m e nto s p re scrip cióm é d ica . n 15. e d uca tiva . ueco a d yu vee n la d ism in u ció d e lo s a ccid e n ted e trá n sito . to . n n d O rie n ta rá n e s tu d ia n te s p a d re sd e fa m ilia e n la te m á tic ad e s e g u rid a d ia l.
r d n d P ro m o v ee l cu id a d oy u so re sp o n sa b le e l a g u a .p e . r e a e a • M a n te n e un a co m a n ca ció nco n sta n te n qu ie n e sb rin d a nla a yud ay to m ar e n cu e n tasus ap o rte s.g o b . S IS T E M A E R E F E R E N C IA C O N T R A R R E F E R E N C IA D . •A IIo d e la C o n so id a ci6nE co nó m ica So cial el P eríI' y d 'D é ca d a la E d u ca cióIn clus iva0 0 3-2 0 1 2 ' de n 2 0 3 4 3 -2 0 1 o -E 1 1 •• • • • • • • • • • Ministerio ele E du ca ción Vicerninisterlo de Gestión Pedagógica M a n te n e rla ca lm a b rin d a n d oin fo rm a c ió no p o rtu n a a lo s e stu d ia n te sy p a d re s d e fa m ilia y re c o rd a n dq u e to d o s lo s e s tu d ia n te s u e p re se n ta n ín to m a sd e in flu e n z a n o so n n e c e sa n a m e n te o q s c a s o sd e in flu e n z a (H 1 N 1 ). o e 17. p re v e n tiv aso b ree l e x p e n d io e a lim e n to s n la v ía p ú b lic a . C a ra b a y aN ° 6 5 0 . ~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~------------ 21 M in is te riod e E d u c a c ió-n D ire cc ió n e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d E Jr. In fo rm a ry p ro m o v e e l co n su m o e a lim e n to s u tritiv o s e la z o n ag e o g rá fic a . te n d ráe n cu e n ta : se • C o m u n ic a rse m e d ia ta m e n c o n lo s p a d re s e fa m iliao a p o d e ra d o s. R E C O M E N D A C IO N EPSA R A 'E L C O N S U M OA D E C U A D OD E A L IM E N T O Sy LA H IG IE N E S A N IT A R IA S e n sib iliz aa la c o m u n id a d d u c a tiv aso b rela im p o rta n cia e p re v e n ire l c o n su m od e a lim e n to s u e r e d q se e x p e n d e e n la v ía p ú b lic a d e b id oa q u e p u e d e n a u sa rd iv e rsa s n fe rm e d a d e s. c e V e rific a q u e lo s a lim e n to sq u e s e e x p e n d e n n lo s u io s c o sd e la s In s titu c io n e E d u c a tiv a s s e a d e r e q s b u e n ac a lid a d e v ita n d ola o fe rtad e c o m id a·c h a ta rra ". cu a lq u ietip o d e d ific u lta d u e h a y ah e c h on e c e s a ria d e riv a c ió n .. clo G e stio n a rco n la s a u to rid a d e slo c a le s (c e n tro d e sa lu d . s d e . r co g a ra n tiz a n d o c o n tin u id a d ad e n e sp e d a g ó g ic a s e rtin e n te sq u e co n trib u y a na l b ie n e sta r la c cio p y fo rm a c ió n e l e stu d ia n te . . r q su • M a n te n e rla c o n fid e n c ia lid a d e la in fo rm a ció no b te n id a .. A l id e n tific a r stu d ia n te sq u e re q u ie re na p o y o e sp e c ia ly d e riv a c ió ne n fu n c ió n d e su s n e c e s id a d e s e p a rtic u la re s. s re . m u n icip a lid a d e n tre o tro s). s . a sí c o m o la im p o rta n c ia e to m a r a g u a h e rvid ao r d d d e b id a m e n te riflC a d a .. n 1 6 . A M a n te n e u n a c o m u n ic a c ió n u y c e rc a nya co n sta n tec o n e l p e rso n a d e sa lu d p o rq u ee llo s sa b e n r m l c ó m oa c tu a re n esíosca so s. in te d • . m e d id a s .m in e d u .C e rc a d ode L im a.T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : C W e b :h ttp ://d ~ o e . n . L a d e c isió n e su sp e n d e r s cla se sse rá to m a d ap re v iac o o rd in a c ióc o n la s a u to rid a d e d e sa lu dy d la n s e d u c a c ió d e su ju risd ic c ió n . d • E v ita r e n to d o m o m e n to q u e se e stig m a tic e e tiq u e te o d isc rim in ea u n e stu d ia n tep o r p a d e c e r . C o o rd in ac o n e l m u n íc ip io la s ju n ta s ve c in a le sp a ra q u e e n lo s a lre d e d o re d e la s In stitu c io n e s r y s E d u c a tiv an o se a c u m u leb a su ra d e sm o n te m a le z aq u e p u e d a nc o n v e rtirse n fo c o sin fe < tio so s. la cu a l se rá d isc u tid a só lo co n fin e s d p e d a g ó g ic oysco n la s a u to rid a d ec la ra m e n te la c io n a d acso n e l c a so. S o lic ita la a y u d ad e u n a in stitu c ió n x te m aq u e b rin d e late ric ió n sp e c ia liz a dre q u e rid a .
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C a ra b a y aN ° 6 5 0 .1. n s P la n te ap a u ta sp a rae l d es a rro llo d eh o ra d e tu to ría . E 1.E n d ic ho d ia gn ó stic os.p e ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~------------ n -.d e a cu e rd o l d ia gn ó stico e lo s a r a d e stu d ia nte s . _-. " P rio riz ate m á tica s d es a rro llay/o á re a sd e la T O E . 1. a yu d a so cia l y co nvive n ciay d iscip lin a e sc o la r d e m o crá tica ).. P ro p o n e criterio s a ra la se le c ció n e los d o c en te s u e a su m irá n fu n ció nd e tu to r. p d q la P la n te ap au tasp a rala e la bo ra ció d e lo s P la n e sT u to ria le d e au la . P ro p o n e stra te gia p a rav in cu la r l tra b a jod e tu to ríac o n las á re a scu rricu la re s . D IA G N Ó S T tC O In c lu ye e l d ia gn ó sticod e la s n e ces id ad e s e o rie n ta c ió nd e lo s e stu d ia nte s dla lE e n la s d e d ife re n te sá re a s d e tu to ría (p e rso n a so cia l. n treo tro sa sp e cto s: s co e 1. . _. se n . --'---_ .e n e l p la n de e stu d io s. . .la p ro m o ció n a ra u n a vid a sin d ro ga s. ltu ra y a ctu a lid a d ..C e rc a d od e U m a .m in e d u .2. •• 'A llo d e la C o n so id a ci6nE co n órrKaY So cialdel P erú ' 'D éca d a de la E d u ca ció nIn clu siva2 00 3-2012 ' Mllllsterlo Vlcerninisteno de Educación de Gestión Pedagógica A N E X ON ° 0 2 T U T O R lA O R IE N T A C iÓ N D U C A T IV A N L O S IN S T R U M E N T OD E G E S T iÓ N y E E S D E L A IN S T IT U C iÓ N D U C A T IV A E L a in co rp o rac iódne la T O Ee n lo s in stru m e n tod e ge stió n ns id e ra.u n a h o ra fo rm a l d e tu to ría p a ra to d a s la s s ecd o n esd e lo s n iv e le sd e p rim a ria s ecu n d aria . P R O P U E S T A E D A G Ó G IC A P • C o n sid e ra n P e rfilR e a ly P e rfilId e a ld e lo s T u to re s. W e b : h tlp :lld ito e . a c a d é m icovo ca cio n a l.T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -25 8 5 8 : C . --. cu co rpo ra l y m e n ta l. .O b je tivo se s tra té gico s) (M C o n sid e ra b jetiv o se stra té g ico s la c io n ad o co n la T u to ría y O rie n tacióE d u ca tiva . la p ro m o c ió n p aura a vid a sin d ro ga s . --_. M in is te riod e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to rtay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d E J r. la P la n te au n siste m ad e e va lu ac ió n e la T O E :e n fo q u e. co nv ive n c iay d isc ip lin a e sco la r d e m o crá tica la ed u ca ció n se xu a l la .1. e s e P ro po n ee stra te gia s a ra vin c u la re l tra b a jod e tu to ríaco n la s a c tiv id a d e s e ra d e l p fu h o ra rioe s co la r.p re v e n ció d e la s IT SV IH y S ID Ay e d . o tras te m á tica sre la cio n a d as clan á re a sd e la p y os tu to ría .2 0 1 0.p ro m o ció np a ra u n a v id a sin d ro g a s. u • C o nsid e ra n P e rfil Id e a l d e l C o o rd in a d odre T u to ríay d e l re sp o n sa b le e C o n vive n cia u d y D isc ip lin a sco la r. n co o c o rd e nca e co n la T O E .0343 .D U C A T IV O S T IT U C IO N A L E IN 1.g o b . y C o n sid e ralo s te m a s de ed u cac ió nse ia Ja lin te g ra l. -.e e s ta b le c e rá la s te m á tica s la c io n a d as n lo s d ere ch o s m a n o sla co nvive n cia n re co hu .V lsi6 n .3. n 1. ro ce s o in stru m e n to s d p e ... P R O Y E C T O U R R IC U L A R S T IT U C IO N A(LP C I ) C IN • • • • • • • • • • P ro p o n e b jetivo s a rala T O E .3. . ID E N T ID A D isi6 n . _-_ .in c lu ye n d o o re s n los d ere ch o s h u m a no s. in te gra l.-. y d isc ip lin a sc o ta r e m o c rá tic ala e d u c a c ió n x u a lin te g ra l. V a lo res .d e re cho sh u m a n o sy la c o n viv e n cia sc o la rd e m o crá ticae. P R O Y E C T O . s a lu d la l . o p C o n sid e ra .
_ _-. e • T ra ba jo n lo s d e m á sd o ce n te s d ire ctivo s. co n vive n cia d iscip lin a sco la rd e m o crá tic a . P la n d e e va lu a ció n e la s a ccio n e sde T O E .0 3 4 3 -2 8 1 D -E I 'Allo de la C onsolidación conóm ica S ocial elPení' E y d 'Décadade la E du cación InclusNa ~2012' •• 2. n n via M in is te rioa E d u c a c ió nD ire c c iódna T u to ría O rie n ta c ió nd u c a tiv a d y E J r.3 .E n e ste n p de pa se ntid oe l P A T debe inclu ir. de d y E D • T ra ba jo n p a d re sd e fa m ilia . V IH y S ID AY la p ro m o ció n ra u n a víd asin d ro g a s. co n vive n cia d iscip lin ae sco la rd e m o crátic a .4. la h la y d se p ro m o ció p a rau n a vid a sin d ro g a sy la e d u ca ció e n se g u rid a d l. ~ ~~ .lo s d . to m a n doe n cue nta laá re a s d e la tu to ría . D ia g n ó stico id e n tifica cióde la s ne ce sid a d edse o n e n ta ció n rio rita ria s. co y • T ra ba jo n a u xilia re s e e d u ca ció n . rl:lI1lsteno de Educación Viceministerio de Gestiol1 Pedagógica 1. 2 .6 . E stra te giap ara e l d e sa rro llo la T O E . C a ra b a y a I>6 5 0 . . de in clu ye nd o s á re a sde la tuto ría.m in e d u . elau ca ció n xu a lin te g ral.C e rc a d od e U rn a .lo s d e re cho s u m a n o s. . re ve n ció n IT S .4 .T e lé fo n o 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 B 3 9 7 6 n e x o 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N 4: C l A 2 W e b h tlp :lld ito e .. co a 2 .2 .5 .p e : ~ ~ ~~~~~~~~~~~----------. la la h la y e e d u ca ció se xua lin te g ra l..g o b . D . 2 . s de A ctivid a d ere la cio n ad as n la T O E co n sid e ran d o : s co • Im p le m e n ta ció n la P ro p ue sta e C o nvive n cia D iscip lin a sco la r e m o crá tica . P R O P U E S TD E G E S T iÓ N A E l C o m ité e T u lo ríafo n n a p a rted el o rga n ig ra md e la In stitu ció n d u cativa . d a E 2. s p M e tasp a rala T O E . d s • In te rca m b ion tred o ce n te s tu to re s. . co d • T ra ba jo n p e rso n al d m in istra tivo . P L A NA N U A LD E L A IN S T IT U C iÓ N D U C A T IV A A T ) E (P E l P lan A n u a l d e la lE d e be co n sid e ra rla im ple m e nta ció n la T u to ría y O rie n tació nE d u ca tiva . e n p O b je tivo a n ua le su o pe ra tivo s a rala T O E . s d e re ch o s u m a n o s.1 . co • T ra ba jo e re d e sco n la s in stitu cio n ealia d a s. 2. 2 .
. _ . .. ---_ -_ -" - ..-.. . --_ -.
C e rc a d o e U rna .2 . r s e co nside re necesario. IN IC IA L P R IM A R IA S E C U N D A R IA TOTAL 0 3 4 3 -2 0 1 o -B 1 'Mo d e la C o n so U d a ci6E c o n ó m ic a S o cia ld e l P e rú ' n y 'Décadade la E d u c a ció nIn clu siv a2 0 0 3 ·2 0 1 2 ' . C a ra b a y aN ° 6 5 0 . D D y N D (C a d alE d e b e rée n via rlo a la U G E L ) . U G E La la q u e p e rte n e c e : 1 . c h a d a s(m e n o s e 3 h o ra s ).d o c e n te to r. d la s ).O . m . A C T IV ID A D E R E A L IZ A D A S O RE L C O M IT ÉD E T U T O R IAD E L A lE S P T o ta l= (') L a s a c tiv id a d e s u e d e ns e r.c u rs o s .4 . 3 .p a s a c a lle s . C O N F O R M A C IÓD E L C O M IT É E T U T O R IA : F e c h a N D d e c o n fo rm a ciódne l C o m itéd e T u to ría d e la lE N ú m e roe d R .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 d : C A W e b :h ttp ://d ito e . s e m in a rio sT a lle re s(m á sd e 2 p d jo .1 .d ifu s ió nd e c u ñ a '> d ia le s p e rió d ic o s u ra le sp a s e od e a n to rc h a se.u o tro s in te g ra n te q u e la in s titu c ió n d u c a tiv a de a p . a tro .m e d ia n te cu a lse co n fo rm ó l C o m itéd e la e T u to ría (0) L o s c a rg o sp u e d e n e r lo s q u e m e n c io n a D ire c tiv aD íre c to r(a ).~ ~ •. d é e stu d ia n ted e la lE : s 2 . te ra . N o m b re e la In stitu c ió E d u c a tiv a : d n 1 . o o rd in a d o r(a e tu to ría .u x ilia r. D A T O SG E N E R A L E S : 1 .3 .p e ~~~~~~~--~~~~~~~~~------------ 24 .¡llflIStCrlO Vicermnisterio de E ducación de G es tio n Pedagógica A N E X ON ° 0 3 R E P O R T E E A C C IO N E S E T U T O R IA O R IE N T A C iÓ E D U C A T IV A E L A lE .g o b . s ic ó lo g op ro m o to d e tu to ría . D irec tod e la In s titu c ió E d u c a tiv a : r n 1 . M in is te rio e E d u ca c ió n D ire c c ió n e T u to rlay O rie n ta c ió n d u ca tiv a d ~ d E J r. 1. s la : C d) tu re p re s e n ta n te lo s e s tu d ia n te s . rn a d a s(1 /2 d la a 1 d ia l.rn in e d u. tc .
-- . -_ . __ -.. -.
p e 25 . s e m in a rio s.p a sa ca lle s .c u rso s. G R U P O E IN T E R C A M B Y A P O Y OM U T U O D IO ¿ S e lle v a na c a b or e u n io n ed e in te rc a m b ioe e x p e rie n c iaysa p o y o s d m u tu oe n tretu to re s ? SI NO ¿C o n q u é fre c u e n c iae s re ú n e n ? S em anal Q u in c e n a l M ensual B im e n s u a l S e m e s tra l N ú m e ro e r e u n io n ed e in te rc a m b ioe e x p e rie n c iaysa p o y om u tu oe n tretu to r e s .p a sa c a lle ste a tro . tc . . p s p e 6. rn a d a s(1 /2 d fa a 1 d fa ). A C T IV ID A D ED E L A C A M P A A A T E N G O S " D E R E C H OB U E NT R A T O " AL (.) L a s a c tiv id a d e s u e d e n r: c h a rla s(m e n o sd e 3 h o ra s). R E G IS T R O E C A S O SE N E L A M B rrOD E L A lE D In d iq u e i e n la in s titu c ió e d u c a tiv a e h a n p re s e n ta dcoa s o sd e : s n s M a ltra to a c iala s y lo s e s tu d ia n te s h A b u s os e x u a l A c o s oo m a ltra to n tree s tu d ia n te s e ~~~~~~~~~~~~~~~~~--------------M in is te riod e E d u c a c iÓ -n D ire c c ió n T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a de E Jr. . 5 . p e rió d ic o m u ra le s. O 3 ~ 3 -2 0 1 8 -E 1 1 Ministerio de Educación Viceministerio de Gestión Pedagógica 4.m in e d u .jo rn a d a s.•• "A ñ o d e la C o n s o IilIa c i6 E c o n ó m ic a S o d a l d el P e r(¡" n y "D é c a d ade la E d u c a c ió n c lu s iv a2 0 0 3 -2 0 1 2 " In . d ifu s ió nd e c u ñ a s ra d ia le s.se m in a riota lle re s. a lle re s(m á sd e 2 p se jo T d ia s ).á lfu sió nd e c u ñ a sra d ia le s.g o b . . e rió d ic o m u ra le s. teatro. a se od e a n to rch a s. s p e 7. A C T IV ID A D ED E L A C A M P A A A S T U D IA N T E SA N O SL IB R E SD E D R O G A S " S "E S r) L a s a c tiv id a d e sp u e d e nse r: c h a rla s. C a ra b a y a° 6 5 0 .T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b : h ttp ://d ito e . tc . a se od e a n to rc h a s.re a liz a d ae n el d s d s año.C e rc a d od e U m a .
D E S C R IP C iÓ D E L O S P R IN C IP A L ELO G R O SD IF IC U L T A D EY S U G E R E N C IAD U R A N T E L N S .0343-201OB 'A ilo d e la C on so id ac ió n c onóm icy S o ciald ei P e r(¡" E a 'D é c ad ade la E d u c ac ió n c lu siva2 00 3 -2 012 ' In • • M in is te rio de Educacion Vicerninisterio de Gestión Pedagógica In d iq u e i e n trelo s e s tu d ia n ted e la lE s e h a n d a d oc a s o sd e : s s C o n s u m o e a lc o h o l d C o n s u m d e ta b a c o C o n s u m o o de dro ga s ales ileg 8.m in e d u .C e rc a d od e L im a. S U P E R V IS iÓy M O N IT O R E O LO S T U T O R E S E L A lE : N A D N ú m e ro ta ld e tu to re ss u p e rv is a d o sm o n ito re a d o s to o e n la In s titu c ió n d u c a tiv a E P la nT u to ria d e A u la l D is e ñ o s e s e s io n e s e T u to ría d d F ic h aa c u m u la tiv a d e ltu d ia n te es A n e c d o ta rio O tro (e s p e c ific a r) 9. C a r a b a y a ° 6 5 0 .T e lé fo n o 4 2 6 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 .g o b .2 5 8 5 7 .p e ~--~~~~~~~--~~~~~~_=~~-U . S S E P E R IO D OT O M A N D O N C U E N T A A S S IG U IE N T EL IN E A SD E A C C iÓ N : . E L S M in is te rio e E d u c a c ió n D ir e c c ió n e T u to ría O rie n ta c ióE d Ílc a tiv a d d y n J r.2 5 8 5 8 N : C l W e b :h tlp :/Id ito e .
_ .'_ ._ ._ . '-' - -- ._ . '.._ . _ .'. .
•• ESR In ic ia l P rim a ria 'A n o d e la C on so lid ac ióE co n 6 m ica S o ciald e l P e rú ' n y 'D é ca d ad e la E d u c ac ió n clu siva 00 3-2 01 2 ' In 2 r:llllsterlO . N ú m e ro IIE Ede la U G E Lc o rre s p o n d ie n te s E B R : a la S e c u n d a ria ESA T o ta l= 1 . M inis te rio E du c a ció n D ire c c ió n e T u to ríay O rie nta ció n d u c a tiva de d E J r.g o b . de Educación V ic em in is te rio d e G es tio t1 P ed a g ó g ica A N E X ON ° 0 4 R E P O R T E E A C C IO N E S E T U T O R lA O R IE N T A C IÓE D U C A T IV A E L A U G E L D D y N D (C a d aU G E Lde be ráe nvia rloa su respe ctiva R Ea d ju nta nd ola d o cu m e nta ci6 n ste nta to ria ) O su 1. den d s e m in a rio s .c u rs o s . T e lé fo n o c o rre oe le c tró n ic d e l e s p e c ia lis ta : y o de 1 . C O N S O L ID A D D E A C T IV ID A D E S E T O E R E A L IZ A D A S O R L A S IIE E D E L A J U R IS D IC C iÓ N E L A O D P D U G E L ·(L a sa c tiv id a d e sre la c io n a d a s la C a m p a ñ a"T e i1 g o e re c h o a l B u e n ra to ' y d e la C a m p a ñ a a d T "E s tu d ia n teS a n o sL ib re s dD ro g a ss e rá nc o n s ig n a d aesn lo s íte m s4 y 5 ) s e · T o ta l= (*) L a s a c tiv id a d e s p u e s e r: c h a rla s(m e n o s e 3 h o ra s ). E s p e c ia lis ta s p o n s a b lee T O E : re d 1 .T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 ··2 5 8 5 7 -2 5 6 5 8 N : C l A W e b :h ltp :/ld ito e . N o m b re e la U G E L : d 1 . D A T O S E N E R A L E S G 1 .1 .6 .5 . O R Ea la q u e p e rte n e c e : 1 . N ú m e ro e d o c e n te s e E B R y E B A p e rte n e c ie n te s U G E L d d a la T o ta l= 2 .4 .p e ~~~~~~~~~~~~~~~~~------------ 27 .3 .C e rc a d ode U rn a.2 .rn in e d u . C a ra b a y a ° 6 5 0 . T o ta l= T o ta l= To ta l= (2 a m á sd la s ).
T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tral4 2 8 3 9 7 6 A n e xo 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C 2 W e b : h ltp :/ld ito e . . 4.rn in E id u . c = T o ta l= a m á sd ía s ). A C T IV ID A D E D E LA C A M P A Ñ A EN G OD E R E C H O AB U E NT R A T O " S "T L A c tiv id a d ecso m p re n d id a sn trelo s m e s e sd e . s o (**) N o lle n a rsi la a c tiv id a d s tá d irig id aa la p o b la c ió n e la z o n ao c o m u n id a d . a tro .d ifu s ió nd e c u ñ a sra d ia le sp e rió d ic o m u ra le s p a s e od e a n to rc h a se tc . rn a d a s(m e d iad ia a u n d ía ). . C a ra b a ya ° 6 5 0 . l T o tal (*)L a s a c tiv id a d e p u e d e n e r: c h a rla s(m e n o s e 3 h o ra s ). A C T IV ID A D E S E C A P A C IT A C IÓ N N TO E D IR IG ID A D O C E N T E S U T O R E S D E A T R E A LIZ A D A S P O R LA U G E L (E n tem a s de tutoría . A C T IV ID A D E D E LA C A M P A Ñ A S T U D IA N T ES A N O SLIB R E SD E D R O G A S " S "E S A c tiv id a d ecso m p re n d id a sn trelo s m e se s e --e d --1 _ (') L a s a c tiv id a d e s u e d e ns e r: c h a rla s(m e n o sd e 3 h o ra s ). e -1 _ E s p e c ific asri s o n tu to re s d o c e n te sp a d re sd e fa m ilia . e d r> 5. M in is te riod e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u lo ríay O rie n ta ció n d u c a tiv a d E J r. rn a d a s(1 /2 s s d jo s e m in a rio s . p jo p a s a c a lle s . .g o b . prom oción para una vida sin drogasy educación se x u a in te g ra l). ta lle re s(d o s d ía s a m á s ). te .0 3 4 3 -2 D 1 1 H 1 'A flo d e la C o n so lid a c ióE c o n ó m ic a S o c ia ld e l P e rú " n y "D é ca d ad e la E d u c a c ió n c lu s iv a2 0 0 3 -2 01 2 " In •• Mlnlsteno de E d u cació n Viceministerio de Gestión Pedagógica y 3 . s .p e ~~~~~~--~~~~~~~~~~-------------- 28 .u rs o s .C e rc a d od e U rn a .e s tu d ia n ted e p rim a ria d e s e c u n d a ria .convivencia.
S U P E R V IS iÓy M O N IT O R E O E L A S A C C IO N E S E T U T O R fA O R IE N T A C iÓ E D U C A T IV A . .p e .: "'~':ª.'. _ M a ~ ra to a c iala s y lo s e s tu d ia n te s h A b u s os e x u a l A c o s oo m a H ra ton tree s tu d ia n te s e O tro s In d iq u e i e n trelo s e s tu d ia n ted e la s IIE Ed e s u ju ris d ic c ió n .T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b : h ltp :/ld ito e .'.~ ' . : \j<" ': ..¡."'''''~ ':. : : . · :~.'A n o d e la C on solid a ción co n ó m ic y S o cia d e l P en :t' E a l 'D é c ad a d e la E d uc a ciónIn clu siva 00 3-2 01 2 ' 2 de Ministerio Educacion Viceministerio de Gestión Pedagógica 6.'.." < '{ ?i"'. R E G IS T R O E C A S O S N E L Á M B IT OD E LA U G E L D E In d iq u e i e n trelo s e s tu d ia n tedse la s IIE E d e s u ju ris d ic c iós e.-'!:.m in e d u . ."é S ~ ~ .e h a nd a d oc a so sd e : s s s C o n s u m o e a lc o h o l d C o n s u m o e ta b a c o C o n s u m o d d e d ro g a s g a le s ile O tro s 7 . C a ra b a y a ° 6 5 0 . N D D y N N ú m eroto ta l d e IIE E su p ervisa da s m on lto re a da s or la U G E L o p C o m itéd e T u to ría o n R e s o lu c ió D ire c to ra l c n C o o rd in a d o re T u to ría d H o rad e T u to ría n e l p la nd e e s tu d io s e p rim a ria e d H o rad e T u to ría n e l p la nd e e s tu d io s e s e c u n d a ria e d T u to ríay O rie n ta c ióE d u c a tiv a c o rp o ra dean P E I n in T u to ríay O rie n ta c ióE d u c a tiv a in c o rp o e ndPaC I n ra T u to ríay O rie n ta c ióE d u c a tiv a in c o rp o e ndeal P A T n ra E s p a c io d e in te rc a m b ioe e x p e rie n c iaysa p o y o m u tu o n tretu to re s s d e ~--~~~--~ --~--~~ ~~-------------29 M in is te rio E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a de d E J r. ::N ~ .g o b . h a n d a d oc a s o sd e : s n l' ":. : .::Y " " : · : iF '· 'S ! : .C e rc a d od e U m a . :" o D i e r Y i C J b : Q ~.
O M A N D O N C U E N T A A SS IG U IE N T E S L lN E A SE A C C iÓ N : E L D G e stió n e lin e a m ie n todse p o lític a : d e la b o ra c ió n .E E P Pu o tra s s e stra te g iaa fin e s. m b itod e a p lic a ció n .C e rca d ode L im a.T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 85 8 N : C l W e b :h ttp ://d ito e . S S E P E R íO D OT. ) se P ro d u c c iód e m a te riae d u c a tiv o n l E v a lu a d ó n yM o n ito re o (*) D e sc rib ir b je tiv o s.g o b . c P ro m o tod e T O E(d o n d elo r h u b ie re u o tro s rv ic io s."E stu d ia n teS a n o s s L ib re sd e d ro g a s ') T ra b a jo o n p a d re s e fa m ilia : c d re u n io n e de a u la .p e 30 . C a m p a ñ a("T e n g o e re c h o l s D a B u e nT ra to '. D E S C R IP C iÓ D E LO S P R IN C IP A L EL O G R O SD IF IC U L T A D EY S U G E R E N C IAD U R A N T E L N S .m in e d u .is trib u c ióy d n d e n o rm a tiv a s.•• C a p a c ita c ió(*) n 'A ñ o d e la C o n s o lid a cióE co n ó m ica S o cia ld el P e n l' n y 'D é c a d a d e la E d u c a ció n clu siv a2 0 0 3 -2 01 2 ' In Ministerio de E ducación Viceministerío d e G estion P ed agógica 8. C a ra b a ya ° 65 0 . s C o o rd in a c ióin te rse c lo ria l n y a lia n z a s o no tra sin stitu cio n e s. o á ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ -----------M in is te rio e E du c a ció n -D ire c c ió n e T u to ríay O rie n ta ció n d u c a tiva d d E Jr.
T e lé fo n o c o rre o le c tró n ic d e le sp e c ia lista : y e o 1 . T o ta ld e IIE E a n iv e ld e la R e g ió n : UGE L UGE L UGE L T o tal (*)E nc a s oq u e la D R Ete n g a IIE Ea s u c a rg oc o n s o lid a rá in fo m n a c iódne la s m is m a s . E sp e c ia lista sp o n sa b le : re 1 .1 .p e ~~~~~~~~~~~~~~~~~-------------- 31 . •M o d e la C o n s o ~ d a c i6E c o n ó m ic a S o c iadl el P e ñ i" n y "D é ca d ad e la E d u ca cl6 n c lu siva 00 3 -2 01 2 ' In 2 Mll1lsterio de E ducación Vlcernlnisterío de Gestión Pedagógica A N E X ON ° 0 5 C O N S O L ID A D D E L O S R E P O R T E D E A C C IO N ED E ru T O R lA y O R IE N T A C iÓ E D U C A T IV A N O S S N E L A S U G E LA C A R G OD E L A D R E (C a d aD R E d e b e rálle n a r lo s d a to sy e n v ia rlo a la D IT O E ) DATOS EN ERALES G 1 . N o m b re e la D R E : d 1 .rn in e d u .g o b .T a lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b :h ttp ://d tto e . N ú m e ro e U G E La ca rg o : d 1 .4 .0343 -201H1 •• 1.3 .5 . C a ra b a y a ° 6 5 0 . la 1 . N ú m e ro e d o c e n te s n E B Ry E B Aa n iv e ld e la R e g ió n : d e M in is te rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to rlay O rle n ta c ió n d u c a tiv a d d E Jr.2 .C e rc a d od e U rn a.6 .
C a ra b a y aN ° 6 5 0 .m in e d u .C e rc a d ode U m a . (**) N o lle n arsi la a ctivid ad stád irig id aa la po bla ció n la zo nao co m u nid a d . d re s e fa m ilia .•• "M o d e la C o n s o lid a ció E c o nó m ic a S o c ia ld e l P e rú " n y "D é c a d ad e la E d u c a ci6 n clu siv a2 0 0 3-2 0 1 2 ' In 0343 -201M I Ministerio de Educacion Viceministerio de Gestión Pedagógica 2. C O N S O L ID A D O E A C T IV ID A D E S E T O E R E A L IZ A D A S O R ·LA S IIE E D E N T R O D E L A D D P J U R IS D IC C iÓD E L A O R E . s s -1 _ (*) E sp e cificasi so n tu to re s. . r) L a s a c tiv id a d e p u e d e ns e r:c h a rla s(m e n o sd e 3 h o ra s ).T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : C t W e b :h !tp :/ld ito e .d o ce n te s.p e ~~~~~~~--~~~~~~~~~------------ 32 . rn a d a s(1 /2 d ía a 1 d ía ).e stu d ian ted e p rim a ria e stu d ia n te d e r pa d s o s se cu n d a ria . A C T IV ID A D ED E C A P A C IT A C iÓE N T O E D IR IG ID A T U T O R E S R E A L IZ A D A O R L A O R E n S N A y P (e (") L a s a c tiv id a d e s s e m in a rio s . c 4 . A C T IV ID A D ED E L A C A M P A A A E N G O E R E C H O L B U E NT R A T O " S ''T D A A ctivid a d eco m p re n d id ae n trelo s m e se sd e . M in is te riod e E d u c a c ió n D ire c ció n e T u to ríay O rie n ta c ió n d u ca tiv a d E J r.u rs o s .u rs o s .e de .S E G Ú NC A D AU G E L(L a sa ctivid a d e re la cio n a d aa la C am p a ñ a e n ~ N s s "T d e re ch o l B u e n T ra to "y d e la C am pa ñ a stu d ia n teS a n o sL ib re sd e D ro g a sse rá n co nsig n a d ae n lo s a E s s ítem s4 s e m in a rio sc.g o b .ta lle re s(2 a más s jo te m a sd e un a vid asin e d u ca ció n xu a l se T o ta l= T o 1 8 l= T o ta l= 3 .
_ .. . - -_ -. -_ ~ .
C e rc a d od e L im a. d pe s p etc. d E J r.e n lo s q u ese h a np re se n ta d o : e d N ° C a s o sp o r U G E L Casos C o n su m o e a lc o h o l d C o n su m o e ta b a c o d C o n su m o e d ro g a s g a le s d ile UG E L U G EL. ta lle re s (d o s d ía s a m á s -). A C T M O A D E S L A C A M P A Ñ A E S T U D IA N T ESSA N O SL IB R E SD E D R O G A S " DE " J _ A c tiv id a d ec o m p re n d id a s e lotre e se s e s n sm d (*) L a s a c tiv id a d e p u e d e n e r: c h a rla s (m e n od e 3 h o ra s ).e n lo s q u e se h a n p re se n ta d o : e d f Casos M a ltr a to a c iala s y lo s e stu d ia n te s h A b u sose x u a l A c o soo m a ltra to n tree stu d ia n te s e O tro s N ° C a s o sp o r U G E L UGEL UGEL UGEL UGEL UGEL T o ta ld e O b s e r v a c io n e s casos In d iq u e l n ú m e ro e ca so sp o r U G E L . UG E L U G EL U G EL T o ta ld e . R E G IS T R O E C A S O S N E L Á M B IT O E O R E D E D In d iq u e l n ú m e ro e c a so sp o rU G E L .'M o d e la C o n s o lid a ció E c o nó m ic a S o c ia ld el P e rú " n y ·O é c a d ad e la E d u c a ci6 n clu siv a2 0 0 3 -2 0 1 2 " In o 3 4 ~ -2 0 1 1 1 ED •• MinlstellQ d e E du cación Viceministerío de Gestión Pedagógica 5. C a ra b a y a ° 6 5 0 .g o b . s s s jo ía p a saca lles. a s eod e a n to rch a s .m in e d u .d ifu sió n e cu ñ asra diale s. 6 . rió d ico m u ra le s. teatro .p e ~~~~~~~~~~~~~~~~----------- 33 . rn a d a s (m e d ia a u n d ía ).O b s e r v a c io n e s casos O tros M in is te riod e E d u ca c ió n D ire c c ió n e T u to ríay O rie n ta c ió n d u c a tiv a.T e lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 6 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 6 5 8 N : C l W e b :h ttp ://d ito e .
.m in e d u ..p e . 4. a e xp en e n ciay a p o y o m u tu oe n tre s ru to re s .C e rc a d od e U m a . C o m itéd e T u to ríac o n R e s o lu c ió n D ire c to ra l C o o rd in a d o re T u to rla d H o rad e T u to ríae n e l p la n d e e s tu d io sd e p rim a ría H orad e T u toríae n e l p la nde e s tu d io sd e s e c u n d a ria T u to ríay O rie n ta c ió E d u c a tiv a n in c o rp o ra d e n P E !.T e lé fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : l A W e b :h ttp ://d ito e . 3. 34 M in is te rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to riay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d d E Jr.. r. S U P E R V IS iÓ y M O N IT O R E O L E V A D O C A B O P O R L A S U G E L S O B R EL A S A C C IO N E SD E N L A T U T O R lA O R IE N T A C iÓE D U C A T IV (T O E ) y N A 2.IaC J 3 .'A lto d e la C o n s o lid a c iÓE c o n 6 n V c a S o c ia l e l P e rú ' l) y d 'D é c a d a e la E d u c a c ió nc IlJ s P2. a T u to ríay O rie n ta c ió E d u c a tiv a n in c o rp o ra d a n P C I.lllllsterio de Educación vícemtnístertc de Gestion Pedagógica 7 . e T u to ríay O rie n ta c ió E d u c a tiv a n in c o rp o ra d e n el P A T .2 0 1 2 · d in O •• 1. j 5.g o b . C a ra b a y aN ° 6 5 0 .
o á M in is te rio e E d u c a c ió n D ire c c ió n e T u to rlay O rie n ta c ió n d u c a tiv a d d E J r. E s c u e lad e P a d re s d u o tra s e s tra te g ia a fin e s s C o o rd in a c ió in te rs e c lo ria l a lia n z a s n y co n o tras in s titu c io n e s P ro m o to d e T O E {d o n d elo h u b ie re u r } s e rv ic io s o tr o s P ro d u c c ió n e m a te riae d u c a tiv o d l E v a lu a c ió y M o n ito re o n (*) D e scribir b je tivo s. D E S C R IP C iÓ N E L O S P R IN C IP A L E S O G R O S D IF IC U L T A D E Y S U G E R E N C IAD U R A N T EE L D L . m b itod e a p lic a ció n ."M io d e la C on solid a ciÓE co n óm ica Socia l del Penj" n y "D é c a d ad e la E d u ca c ió n clu siva2 00 3 -2 01 2 " In •• In te g ra n te s del GRETOE r. is trib u c ió y a d a p ta c ió n n d e n o rm a tiv a .E T U T O R ÍA O R IE N T A C iÓ E D U C A T IV A R E T O E ) D Y N (G N o m b re C o n d ic ió n b o ra l la C o rre oe le c tró n ic o A c tiv id a d e s d e sa rro lla d a¡--------------s --------------j p o rel GRETOE 9.p e ~~~~~~~~~~~~~--~~~-------------- 3S .m in e d u . C a p a c ita c ió r} n c o n p a d re sd e fa m iia : re u n io n e s e a u la . S S P E R IO D O O M A N D O N C U E N T AL A S S IG U IE N tE S N E A S D E A C C iÓ N : T E Ú G e s tió nd e ·lin e a n ie n tod e p o lític a : s e la b o ra c ió nd.g o b .linlsteno de Edu:ac!oll Vicsrninisterio de Gestión Pedagógica 8" G R U P OR E G IO N A L .C e rc a Q o e L im a T a lé fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N d : C l W e b :h ttp ://d lto e . C a ra b a y a ° 6 5 0 .
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