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Timestamp: 2017-06-23 16:50:35+00:00

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Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los colegios de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria (Vigente hasta el 22 de Junio de 2016).
Vigencia desde 24 de Agosto de 2010. Esta revisión vigente desde 15 de Diciembre de 2012 hasta 22 de Junio de 2016
Colegios que imparten los dos primeros cursos de educación secundaria obligatoria
Plazas habilitadas
Modificación de la red de centros
Intervención de determinados profesores especialistas en los equipos docentes del segundo ciclo de educación infantil
Comisión para la elaboración y seguimiento del plan de atención a la diversidad
Unidades de orientación educativa
Coordinador de interculturalidad y coordinadores de planes, programas y proyectos
Propuesta pedagógica y proyecto curricular
Programaciones didácticas de los ciclos en educación primaria
Aprobación del horario general del centro y de la jornada escolar
Incorporación de los alumnos de educación infantil
Otras cuestiones referidas al horario general del centro
Elaboración del horario de los alumnos
Distribución del horario de los profesores
Horario de los profesores de la especialidad de orientación educativa de las unidades de orientación educativa
Horario de profesores que desempeñen funciones de coordinación
Horario de profesores itinerantes, compartidos y en régimen de jornada a tiempo parcial
. SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO
Orden ECD/125/2016, de 8 Nov. CA Cantabria (modifica la Orden EDU/65/2010, 12 Ago., que aprueba instrucciones que regulan organización y funcionamiento de Escuelas Infantiles, Educación Primaria y Educación Infantil y Primaria) Ocultar / Mostrar comentarios Letra f) del número 2 del artículo 23 del anexo redactada por el artículo único de la O [CANTABRIA] ECD/125/2016, 8 noviembre, que modifica la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los colegios de Educación Primaria y de los colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 18 noviembre).
Orden ECD/66/2016, de 14 Jun. CA Cantabria (modifica la Orden EDU/65/2010, 12 Ago., que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria, e Infantil y Primaria) Ocultar / Mostrar comentarios Número 1 del artículo 5 redactado por apartado uno del artículo único de O [CANTABRIA] ECD/66/2016, 14 junio, que modifica la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 21 junio).
Orden ECD/115/2012, 7 Dic. CA Cantabria (modifica las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Infantil y de Primaria) Ocultar / Mostrar comentarios Artículo 23 redactado por artículo único de O [CASTILLA Y LEÓN] ECD/115/2012, de 7 de diciembre, que modifica la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 14 diciembre).
Orden EDU/23/2011, de 29 de Mar. CA Cantabria (modifica la Orden EDU/65/2010, organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Primaria y Colegios de Educación Infantil de Cantabria) Ocultar / Mostrar comentarios Artículo 23 redactado por el número uno del artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/23/2011, de 29 de marzo, que modifica la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 7 abril).
En consecuencia, en aplicación de la habilitación contenida en la disposición final segunda del Decreto 25/2010, de 31 de marzo, y en uso de las atribuciones conferidas en el artículo 33.f) de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, DISPONGO
Objeto y ámbito de aplicación La presente orden tiene por objeto aprobar las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los colegios de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, cuyo texto figura como anexo de esta Orden.
Centros privados concertados Los centros educativos privados concertados adaptarán la aplicación de lo dispuesto en la presente orden a su organización en consideración a la legislación específica que los regula.
Carácter supletorio Hasta que la Consejería de Educación publique la orden que apruebe las instrucciones que regulen la organización y funcionamiento de los centros públicos de educación especial, la presente orden tendrá carácter supletorio para dichos centros.
Colegios que imparten los dos primeros cursos de educación secundaria obligatoria La Dirección General de Coordinación y Política Educativa adoptará las medidas oportunas para adaptar lo dispuesto en esta orden a los colegios de educación primaria o de educación infantil y primaria que impartan transitoriamente los dos primeros cursos de educación secundaria obligatoria.
Derogación normativa 1. Queda derogada la Orden de 12 de abril de 2002, por la que se regulan los procedimientos para la adscripción del profesorado en supuestos de cierre, fusión, integración o desglose de Colegios Públicos.
Desarrollo normativo Se autoriza al titular de la Dirección General de Coordinación y Política Educativa a dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo y aplicación de lo dispuesto en esta orden.
CAPÍTULO IRED DE CENTROS. PLANTILLAS Y PLAZAS HABILITADAS
Red de centros Las escuelas infantiles, los colegios de educación primaria y los colegios de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria formarán la red de centros educativos de educación infantil y primaria de Cantabria.
Plantillas Las escuelas infantiles, los colegios de educación primaria y los colegios de educación infantil y primaria tendrán una plantilla orgánica que será autorizada, con carácter anual, mediante Acuerdo de Consejo de Gobierno de Cantabria y tendrá efectos a partir del primer día del curso siguiente a aquél en que se autorice. Dicha plantilla estará compuesta por las plazas necesarias para el adecuado funcionamiento de cada centro, teniendo en cuenta las necesidades educativas de los alumnos del mismo y el número de horas que la normativa vigente asigna a cada una de las áreas de las enseñanzas que se imparten en dicho centro, pudiendo dar lugar a plazas con carácter itinerante. La plantilla orgánica de cada centro se deberá cubrir con funcionarios de carrera a través de los oportunos sistemas de provisión de puestos de trabajo docentes.
Plazas habilitadas Además de la plantilla orgánica, podrán existir en cada centro plazas habilitadas. Estas plazas se crean con el fin de cubrir necesidades educativas coyunturales y esporádicas, siempre que dichas necesidades no puedan ser atendidas mediante la plantilla orgánica. Para dotar a un centro de una plaza habilitada, se precisará la autorización de la Dirección General de Personal Docente. La existencia de plazas habilitadas no significa, en ningún caso, que las mismas deban crearse en las plantillas orgánicas de los centros. Su sistema de provisión tendrá carácter temporal.
Modificación de la red de centros 1. La red de centros se puede modificar por alguno de los supuestos que se señalan a continuación:
CAPÍTULO IIÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Comisión de coordinación pedagógica 1. La composición, régimen de funcionamiento y competencias de la comisión de coordinación pedagógica, órgano responsable de velar por la coherencia pedagógica entre los distintos ciclos y etapas del centro, y con otros centros, se establecen en la sección primera, del capítulo III del título II del Decreto 25/2010, de 31 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los colegios de Educación Infantil y Primaria en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria (en adelante Reglamento Orgánico).
Equipos de ciclo 1. En las escuelas infantiles, en los colegios de educación primaria y en los colegios de educación infantil y primaria existirán los equipos de ciclo cuya regulación se establece en la sección segunda del capítulo III del título II del Reglamento Orgánico. Habrá un equipo de ciclo y un coordinador del mismo cuando haya, al menos, dos unidades en el ciclo correspondiente.
Equipos docentes 1. La composición, régimen de funcionamiento y funciones de los equipos docentes se establecen en la sección tercera del capítulo III del título II del Reglamento Orgánico.
Intervención de determinados profesores especialistas en los equipos docentes del segundo ciclo de educación infantil 1. En educación infantil, los profesores especialistas de lengua extranjera participarán en el desarrollo de la programación del área lenguajes: comunicación y representación, en aquellos aspectos de dicha programación referidos a la lengua extranjera. Por este motivo, el profesor especialista de lengua extranjera se coordinará con el tutor de cada grupo de alumnos del segundo ciclo de la mencionada etapa para la elaboración y desarrollo de la correspondiente programación.
Tutores 1. La designación y funciones de los tutores se establecen en la sección cuarta del capítulo III del título II del Reglamento Orgánico. Los tutores serán designados por el director, a propuesta del jefe de estudios, teniendo en cuenta los criterios aprobados por el claustro de profesores y lo dispuesto en esta Orden.
Comisión para la elaboración y seguimiento del plan de atención a la diversidad La composición, funcionamiento y funciones de la comisión para la elaboración y seguimiento del plan de atención a la diversidad son las establecidas en la Orden EDU/5/2006, de 22 de febrero, por la que se regulan los Planes de Atención a la Diversidad y la Comisión para la Elaboración y Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Cantabria, con las especificaciones que se determinan en la sección quinta del capítulo III del título II del Reglamento Orgánico.
Unidades de orientación educativa 1. La composición, funcionamiento y funciones de la unidad de orientación educativa así como las funciones del coordinador de dicha unidad y del resto de sus miembros son las establecidas en la sección sexta del capítulo III del título II del Reglamento Orgánico. El coordinador de la unidad de orientación educativa tendrá, a todos los efectos, la misma consideración que el coordinador de ciclo.
CAPÍTULO IIIOTROS COORDINADORES
Coordinador de interculturalidad y coordinadores de planes, programas y proyectos Los coordinadores de interculturalidad, del plan de actuación de las tecnologías de la información y la comunicación, así como aquellos profesores que desempeñen funciones de coordinación para el desarrollo de planes, programas y proyectos aprobados por la Consejería de Educación, serán preferentemente profesores que no hayan sido nombrados tutores de un grupo ordinario de alumnos y deberán reunir los requisitos y ejercer las funciones establecidas en el capítulo IV del título II del Reglamento Orgánico, o los que se determinen en la aprobación de dichos planes, programas y proyectos.
CAPÍTULO IVRÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS
Proyecto educativo del centro 1. La elaboración y el contenido del proyecto educativo del centro se ajustarán a lo dispuesto en el capítulo I del título IV del Reglamento Orgánico.
Propuesta pedagógica y proyecto curricular 1. El contenido de la propuesta pedagógica para el primer y segundo ciclos de la educación infantil se ajustará a lo dispuesto en el artículo 9 del Decreto 143/2007, de 31 de octubre, por el que se establecen los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria y en el artículo 9 del Decreto 79/2008, de 14 de agosto, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria, respectivamente. En el caso de que los centros impartan los dos ciclos, elaborarán una sola propuesta pedagógica para la totalidad de la etapa.
Orientación educativa y acción tutorial 1. La orientación educativa se organizará y desarrollará a través de las programaciones, del plan de atención a la diversidad, del plan de acción tutorial, del plan de convivencia y de otros planes, programas y proyectos que se desarrollen en el centro.
Programaciones didácticas de los ciclos en educación primaria 1. Los equipos de ciclo elaborarán, bajo la dirección del coordinador de los mismos y antes del comienzo de las actividades lectivas, la programación didáctica del ciclo. En la elaboración de las programaciones de los diferentes ciclos se atenderá especialmente a la coherencia de cada una de las áreas a lo largo de la etapa y a la coherencia del conjunto de todas ellas en el ciclo. En la elaboración de dichas programaciones se tendrán en cuenta las propuestas de mejora incluidas en la memoria elaborada por el correspondiente equipo de ciclo al finalizar el curso anterior.
Programa anual de actividades complementarias y extraescolares 1. La definición y el carácter de las actividades complementarias y extraescolares se establecen en el artículo 60 del Reglamento Orgánico. Para el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares, las normas de organización y funcionamiento del centro fijarán aspectos tales como la relación numérica entre el profesorado y el alumnado a su cargo durante el desarrollo de las actividades programadas, así como previsiones para garantizar la adecuada atención a los alumnos que no participen en las mismas.
Normas de organización y funcionamiento Las normas de organización y funcionamiento del centro se ajustarán a lo dispuesto en el capítulo II del título IV del Reglamento Orgánico, en el Decreto 53/2009, de 25 de junio, por el que se regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria, y en las normas estatutarias para los funcionarios docentes y empleados públicos en general.
Proyecto de gestión del centro 1. El contenido del proyecto de gestión del centro se establece en el capítulo III del título IV del Reglamento Orgánico.
Programación general anual 1. Las decisiones que afecten a la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los colegios de educación infantil y primaria, adoptadas por los centros en cada curso académico, deberán recogerse en las programaciones generales anuales en los términos establecidos en el capítulo IV del título IV del Reglamento Orgánico. La programación general anual garantizará el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias y funciones de los distintos órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente, y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa.
CAPÍTULO VHORARIO GENERAL DEL CENTRO
Horario general del centro 1. Atendiendo a las particularidades de cada centro y al mejor aprovechamiento de las actividades docentes, el equipo directivo, oído el claustro de profesores, propondrá la distribución de la jornada escolar y el horario general al consejo escolar para su aprobación. La jornada escolar permitirá la realización de todas las actividades lectivas y complementarias que se programen para dar cumplimiento a lo establecido en el proyecto educativo del centro y en la programación general anual.
Aprobación del horario general del centro y de la jornada escolar 1. El director del centro comunicará al Director General de Coordinación y Política Educativa, antes del 10 de julio, el horario general y la jornada escolar aprobado por el consejo escolar para el curso siguiente. Dicho Director General comprobará y ratificará, a través del Servicio de Inspección de Educación, que el horario permite la realización de todas las actividades programadas y que se respetan los criterios establecidos en estas instrucciones. En caso contrario, el citado Director General devolverá al centro el horario general y la jornada escolar para su revisión y adoptará las medidas oportunas.
g) Una vez cumplidos los trámites establecidos en los subapartados d) e) y f), el consejo escolar aprobará, en su caso, la propuesta presentada y elevará la solicitud de modificación de la distribución del horario lectivo, según el modelo de solicitud que se recoge en el anexo II y antes del antes del 15 de febrero, al titular de la Dirección General de Personal y Centros Docentes, para su autorización. Esta solicitud deberá presentarse en el Registro de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, calle Vargas 53, 7ª planta, 39010 - Santander o en cualquiera de los lugares establecidos en el artículo 105, apartado 4, de la Ley de Cantabria 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Incorporación de los alumnos de educación infantil Las escuelas infantiles y los colegios de educación infantil y primaria programarán la incorporación progresiva y flexible de los alumnos de educación infantil que se incorporen por primera vez al centro, especialmente para los que se escolaricen por primera vez, garantizando, en todo caso, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio de curso. El periodo de acogida se atendrá a lo dispuesto en el Anexo II del Decreto 79/2008, de 14 de agosto y en la Orden EDU/62/2008, de 18 de agosto, teniendo en cuenta que la distribución flexible del horario asegurará la presencia de todo el alumnado, facilitará su incorporación gradual y garantizará el horario normalizado en un periodo máximo de quince días lectivos a partir del inicio de las clases en el centro. No obstante, si fuera necesario prolongar dicho periodo, el equipo directivo deberá solicitar autorización de prorroga del mencionado periodo al titular de la Dirección General de Coordinación y Política Educativa, quien resolverá, previo informe del Servicio de Inspección de Educación.
Otras cuestiones referidas al horario general del centro 1. Las reuniones del claustro de profesores y del consejo escolar, así como las sesiones de evaluación se celebrarán de forma que no coincidan con el período lectivo, en horario en el que puedan asistir todos los componentes de los órganos de gobierno o de coordinación respectivos.
CAPÍTULO VIHORARIO DE LOS ALUMNOS
Elaboración del horario de los alumnos 1. En la primera reunión que celebre el claustro de profesores, al inicio del curso, el jefe de estudios presentará los datos de matrícula y los criterios pedagógicos propuestos por la comisión de coordinación pedagógica para la elaboración de los horarios de los alumnos. Dichos criterios serán sometidos a la aprobación del claustro.
CAPÍTULO VIIHORARIOS DE LOS PROFESORES
Distribución del horario de los profesores 1. El profesorado deberá incorporarse a los centros el 1 de septiembre, y cumplir la jornada establecida en estas instrucciones desde esa fecha hasta la finalización de las actividades del año académico, de acuerdo con el calendario escolar que establezca anualmente la Consejería de Educación para cada etapa, para realizar las tareas que tiene encomendadas, asistir a las reuniones previstas y elaborar las correspondientes programaciones, memorias y proyectos.
Horario de los profesores de la especialidad de orientación educativa de las unidades de orientación educativa 1. Los profesores de la especialidad de orientación educativa permanecerán en el centro educativo treinta horas semanales, de las cuales veinticinco se computarán en el horario individual y cinco les serán computadas mensualmente por el jefe de estudios. El resto, hasta las treinta y siete horas y media semanales, serán de libre disposición de los profesores para la preparación de las actividades docentes, la formación permanente o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.
Horario del equipo directivo 1. Los miembros del equipo directivo impartirán, según las unidades que tenga cada centro y siempre que estén cubiertas las necesidades horarias de su especialidad, las siguientes horas lectivas a alumnos o grupos de alumnos:
De 3 a 5: 17 horas lectivas De 6 a 8: 15 horas lectivas De 9 a 17: 12 horas lectivas De 18 a 27: 9 horas lectivas De 28 o más: 6 horas lectivas En el caso del profesorado de la especialidad de orientación educativa que desempeñe un cargo directivo, las horas lectivas a las que se refiere este apartado estarán referidas a las horas que se recogen en el artículo 28, apartado 2, subapartado a).
Elaboración de los horarios 1. La asignación de ciclos, cursos, áreas y actividades docentes se realizará atendiendo a los siguientes criterios:
En el caso de ausencia de profesores por motivos de permiso o enfermedad, para la elección de grupos podrán realizar dicha elección mediante escrito dirigido al director
Número 3 del artículo 30 redactado por el número cuatro del artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/23/2011, de 29 de marzo, que modifica la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 7 abril).Vigencia: 8 abril 2011
Horario de profesores que desempeñen funciones de coordinación 1. Una vez cubiertas las necesidades indicadas en el artículo 30 de este artículo, se computarán como periodos lectivos las horas asignadas cada año académico a los coordinadores de los diferentes planes, programas y proyectos autorizados por la Consejería de Educación. El cómputo asignado a cada uno de los coordinadores será el autorizado anualmente por la Dirección General de Coordinación y Política Educativa.
Vigilancia de recreos Todos los profesores atenderán al cuidado y vigilancia de los recreos, a excepción de los miembros del equipo directivo y de los profesores itinerantes, salvo que sea absolutamente necesaria su colaboración. Para el cuidado y vigilancia de los recreos podrá organizarse un turno entre los profesores del centro, a razón de, como mínimo, un profesor por cada sesenta alumnos de educación primaria o fracción, y un profesor por cada treinta alumnos de educación infantil o fracción, procurando que siempre haya un mínimo de dos profesores. Las normas de organización y funcionamiento del centro concretarán todos los aspectos organizativos y de funcionamiento que sean necesarios para el desarrollo de esta tarea.
Horario de profesores itinerantes, compartidos y en régimen de jornada a tiempo parcial 1. El horario de los profesores que desempeñen puestos docentes itinerantes o compartidos con otros centros públicos se elaborará mediante acuerdo de los directores de los centros afectados y, en su defecto, por decisión del titular de la Dirección General de Coordinación y Política Educativa, previo informe del Servicio de Inspección de Educación.
Aprobación de los horarios La aprobación provisional de los horarios de los profesores corresponde al director del centro y la definitiva al Director General de Coordinación y Política Educativa, previo informe del Servicio de Inspección de Educación, que, en todo caso, verificará la aplicación de los criterios establecidos en las presentes instrucciones. A tales efectos, el director del centro remitirá los horarios al Servicio de Inspección de Educación antes del comienzo de las actividades lectivas, en los términos que establezca la Dirección General de Coordinación y Política Educativa. Dicha Dirección General resolverá en un plazo de veinte días a partir de la recepción de los citados horarios y, en su caso, adoptará las medidas oportunas.
Cumplimiento del horario por parte del profesorado 1. El control de asistencia y la comprobación del cumplimiento de las tareas docentes del profesorado será realizado por el jefe de estudios y, en última instancia, por el director.
CAPÍTULO VIIIHORARIO DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Horario del personal de administración y servicios 1. El personal no docente, tanto funcionario como laboral, al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, se regirá por su propia normativa en cuanto a jornada laboral, horarios, vacaciones, licencias y permisos.
CAPÍTULO IXCOLEGIOS RURALES AGRUPADOS
Colegios Rurales Agrupados 1. Todos los profesores con destino en un colegio rural agrupado formarán parte del un único centro con un claustro, un consejo escolar, un equipo directivo, una sola programación general anual que incluirá un solo proyecto educativo, un solo proyecto de gestión y unas únicas normas de organización y funcionamiento. Dichos colegios rurales agrupados funcionarán de acuerdo con lo previsto en el Reglamento Orgánico.
ANEXO SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO Anexo introducido por el número quinto del artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/23/2011, de 29 de marzo, que modifica la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 7 abril).Vigencia: 8 abril 2011

References: artículo 23
 artículo 5
 Artículo 23
 Artículo 23
 artículo 33
 artículo 9
 artículo 9
 artículo 60
 artículo 105
 artículo 28
 artículo 30
 artículo 30