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Timestamp: 2018-11-15 11:13:47+00:00

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Estudio de la ORDEN de 11 de febrero de 2013 PowerPoint Presentation
Estudio de la ORDEN de 11 de febrero de 2013
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Estudio de la ORDEN de 11 de febrero de 2013 - PowerPoint PPT Presentation
Estudio de la ORDEN de 11 de febrero de 2013. Sindicato provincial de enseñanza de CC.OO. en Teruel seteruel.@fe.ccoo.es.
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Sindicato provincial de enseñanza de CC.OO. en Teruel
seteruel.@fe.ccoo.es
ORDEN de 11 de febrero de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se determinan lasplan-tillas de maestros en Colegios de Educación Infantil y Primaria, Ins-titutos de Educación Secundaria, Secciones Delegadas de Educa-ción Secundaria, en Centros Públicos de Educación de Personas Adultas y en Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, para el curso 2013-2014.
BOA de 14 febrero de 2013:
Base legal de la Orden
Art. 73 Estatuto de Autonomía de Aragón
Leyes Orgánicas que la desarrollen
Decreto 336/2011, de 6 de octubre, del Gobierno de Aragón, modifi-cado por Decreto 178/2012, de 17 de julio, por el que se aprueba la estructura orgánica del Dpto. de Educación, Universidad, Cultura y Deporte.
Art. 73 del Estatuto
Corresponde a la Comunidad Autónoma la competencia compartida
en enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y
especialidades, que, en todo caso, incluye la ordenación del sector de
la enseñanza y de la actividad docente y educativa, su programación,
inspección y evaluación; el establecimiento de
criterios de admisión a los centros sostenidos
con fondos públicos para asegurar una red
educativa equilibrada y de carácter compensatorio;
la promoción y apoyo al estudio; la formación y el
perfeccionamiento del personal docente; la garantía
de la calidad del sistema educativo, y la ordenación,
coordinación y descentralización del sistema univer-
sitario de Aragón con respeto al principio de autono-
mía universitaria.
Art. 27 de la Constitución
Artículo 1. Principios:
Artículo 2. Fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad
y de las capacidades de los alumnos.
Decreto 336/2011, del Gob. Ara., modificado por Decreto 178/2012
Art. 1 Competencias:
Apartado 2.f) La gestión del personal docente no universitario.
Bolsas de Interinos Comisiones de Servicio
Compatibilidades Excedencias
Jubilaciones Oposiciones
Permisos Permutas
Prevención Riesgos Laborales Prolongación del Servicio Activo
Reingresos Reconocimiento servicios previos
Servicios Especiales Traslados
Vacantes y sustituciones ¿Aumento o disminución plantillas?
Plantillas de la Función Pública aragonesa
1. La Diputación General aprobará, a propuesta de Consejero de Presidencia y Relaciones Institucionales, las relaciones de puestos de trabajo de los Departamentos, en las que figurarán todos los puestos permanentes de su organización, con expresión de su naturaleza de puesto de funcionario, de contratado laboral o de personal eventual.
Ley de Educación de Aragón
RESOLUCION de 9 de septiembre de 2008 de la Secretaría General Técnica por la que se somete a información pública el Anteproyecto de Ley de Educación de Aragón. BOA de 15/09/2008.
Anteproyecto: Artículo 3.
Principios del Sistema Educativo de Aragón.
2.b) Calidad, que supone que la educación y formación que el alumnado reciba responda adecuadamente a lo que exige su desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral, así como para que pueda desenvolverse de forma satisfactoria en los ámbitos cultural, económico, político y social, lo que implica asimismo una atención particular al aprendizaje temprano y a la formación a lo largo de la vida, todo ello en el marco de la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las medidas relativas al acceso de la población rural a unos servicios públicos básicos de calidad contemplan la educación y la cultura, a través de la atención específica a una gran variedad de aspectos en relación con los alumnos y los centros, pero también con el mantenimiento de unos equipamientos y una oferta cultural suficientes.
Artículo 28. Educación.
a) El mantenimiento de una adecuada escolarización en los municipios rurales, …/…
c) La potenciación de la formación profesional
de los jóvenes y las mujeres, …/…
d) El fomento de la práctica deportiva, mejorando
las infraestructuras deportivas, especialmente en
las zonas rurales prioritarias, …/…
Aplicación en Aragón
DECRETO 84/2010, de 11 de mayo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece el marco organizativo para la aplicación en Aragón de la Ley 45/2007, de 13 de diciembre, para el desarrollo sostenible del medio rural. BOA de 17 de mayo de 2010.
Modificado por DECRETO 70/2012, de 21 de marzo.
Población Rural < 30.000 habitantes
Municipio Rural pequeño tamaño < 5.000 habitantes
Art. 9. Comisión Interdepartamental para el Medio Rural en Aragón.
Es el órgano colegiado responsable de dirigir y coordinar la acción de los distintos departamentos de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón en relación con el medio rural y, en particular, las medidas de desarrollo rural reguladas en la Ley 45/2007, de 13 de diciembre.
a) El Presidente, que será el Consejero
en materia de relaciones institucionales.
b) El Vicepresidente primero y el Vicepre-
sidente segundo, respectivamente, los Consejeros competentes en materia de desarrollo sostenible del medio rural y de política territorial.
c) Los Vocales, que tendrán categoría al menos de Director General, que serán uno por cada departamento de la Administración de la Comunidad Autónoma.
d) El Secretario que lo será el Secretario General Técnico del departamento competente en relaciones institucionales (Pr. y Just).
Art. 10. Consejo para el Medio Rural de Aragón
Es un órgano de coordinación, cooperación, participación y consulta para la aplicación en Aragón de la Ley 45/2007, de 13 de diciembre, estando adscrito al Departamento competente en materia de desarrollo sostenible del medio rural (Dpto. A, G y MA).
Informar y ser informado sobre
aquellas disposiciones, planes y
proyectos de interés general, que
se le sometan y que sean de aplicación en Aragón, directamente relacionados con el desarrollo rural sostenible (art. 10.3.d).
a) El Presidente, Consejero en materia de desarrollo sostenible del medio rural.
b) El Vicepresidente, Consejero competente en materia de Política Territorial e Interior.
c) Los Vocales, un Director General por cada departamento de la Cdad. Autónoma.
d) Un Vocal por cada uno de los grupos parlamentarios existentes en las Cortes.
e) Tres Vocales en representación de cada una de las diputaciones provinciales.
f) Tres Vocales representando las comarcas, uno por provincia, designados FAMCP.
g) Tres Vocales en representación del Mº de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino.
h) Un Vocal designado por el Delegado del Gobierno en Aragón.
i) Dos Vocales en representación de la Red Aragonesa de Desarrollo Rural.
j) Un Vocal en representación del Consejo Económico y Social de Aragón.
k) Un Vocal en representación del Consejo de Protección de la Naturaleza de Aragón.
l) El Secretario, Secretario General Técnico del mismo departamento que el Presidente.
m) El Vicesecretario, Secretario General Técnico del Departamento de Medio Ambiente
Artículo 11. Comités Comarcales para el Desarrollo Rural
Órgano de coordinación y cooperación entre las distintas administraciones públicas y de participación de los agentes económicos y sociales de la zona.
Los Comités Comarcales para el Desarrollo Rural
estarán formados por un Pleno y una Comisión Permanente.
El Presidente: que lo será el de la Comarca
correspondiente a la zona de actuación.
El resto de miembros del Consejo comarcal.
13 Vocales, dos de ellos actuarán como secretario
y vicesecretario, respectivamente.
Destaca entre las funciones del Pleno de los Comités Comarcales para el Desarrollo Rural:
Actuar como ámbito de colaboración y contraste, entre todas las partes implicadas, para la mejora y la puesta en valor del mundo rural y de su aportación al conjunto de la sociedad, así como del análisis y búsqueda de alternativas y soluciones a la problemática de un desarrollo rural económicamente viable, socialmente aceptable y ambientalmente sostenible para su zona (art. 11.4.c).
a) El Presidente (mismo que el del Pleno),
b) Por 7 Consejeros comarcales.
c) Por 7 Vocales, dos actuarán
como secretario y vicesecretario.
Destaca entre sus funciones:
Proponer la realización de programas conjuntos de actuación entre las administraciones públicas, orientados a la consecución de los objetivos establecidos en el artículo 2 de la Ley 45/2007, de 13 de noviembre, en la zona (11.6.c).
Una Orden no tiene jerarquía normativa suficiente para cercenar las previsiones de calidad educativa previstas en normas de rango superior.
Esa Orden ignora la participación
de los agentes involucrados.
Esa Orden no gestiona, se limita a
disminuir recursos unidades educativas
y maestros, sin alternativa de mejora de
medios de ninguna otra clase.
DISCURSO DE INVESTIDURA DE LA CANDIDATA A PRESIDENTA DEL GOBIERNO DE ARAGÓN
Zaragoza, 12 de julio de 2011
Señorías,…
El programa de gobierno para el que pido la confianza de estas Cortes se estructura alrededor de cinco palancas para modernizar Aragón; …/…
Unas finanzas públicas saneadas y una Administración eficiente, austera y transparente.
Una economía que nos permita salir
reforzados de la crisis, basada en la
competitividad y en la innovación.
Infraestructuras modernas y sostenibles
para vertebrar Aragón y conectarnos
Una educación de calidad y en libertad para ganar el mañana, comprometida con la excelencia para una verdadera sociedad de oportunidades.
Y, finalmente, políticas de bienestar eficientes y de calidad que garanticen la cohesión social.
La 4ª palanca
La cuarta palanca debe ser una educación de calidad y en libertad para ganar el mañana. Una educación comprometida con la excelencia para lograr una verdadera sociedad de oportunidades.
Nuestros resultados educativos no son buenos y eso debe hacernos reaccionar.
La educación permite que sea el mérito y no el origen el que decida el destino de las personas. Es la clave del progreso personal y de una auténtica sociedad de oportunidades para hombres y mujeres libres e iguales.
Nuestro proyecto educativo está basado en dos ideas: la libertad y la calidad. Libertad de los padres, de los centros y de los propios alumnos en la toma de decisiones educativas, y calidad entendida como excelencia académica. Eso exige, en primer lugar, actuar contando con los profesionales de la educación.
Queremos una educación excelente, y entre otras iniciativas eso requiere:
Extender las oportunidades a todos.
Crear el entorno de respeto y disciplina que la educación requiere, y premiar el esfuerzo.
La dedicación y el esfuerzo de los profesores merecen ser incentivados. Por eso promoveremos las reformas legislativas necesarias para que los profesores sean considerados autoridad pública.
Estableceremos exámenes comunes al final de cada etapa.
Haremos posible que los centros de educación secundaria puedan especializarse.
Haremos que los planes de estudio rebasen el marco regional para adentrarse en los ámbitos español, europeo e internacional, todo ello sin perjuicio del estudio de la historia, la geografía y la cultura aragonesas.
Impulsaremos decididamente la enseñanza del inglés.
Una educación de calidad exige prestigiar y reorientar en
profundidad la Formación Profesional.
Estableceremos pasarelas en los distintos itinerarios
Jurídicamente presentar:
Contra la presente Orden, que pone fin a la vía administrativa, cabe un recurso potestativo de reposición ante La Consejera de Educación, en el plazo de un mes (14-03-2013); arts. 116 y 117 la Ley 30/1992, RJAP y del PAC.
Y, en el plazo de dos meses (15-04-2013), recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso del Tribunal Superior de Justicia de Aragón; arts. 10, 25 y 46 de la Ley 29/1998, JCA.
Hacer ver a la ciudadanía que esa Orden se opone, no solo a la legalidad, sino a todos los planes, proyectos y programas políticos dados a conocer hasta la fecha.
Ignora la participación prevista de los órganos designados al efecto.
No hay contrapartida alguna por mejora de otros medios educativos.
Al aplicarse de forma tajante (no paulatina) no da tiempo a asimilar la disminución de unidades y maestros, ni a ir buscando alternativas que la palien.
Ni siquiera se justifica en motivos de equilibrio presupuestario.
La posición de equilibrio financiero
Artículo 3.- Estabilidad presupuestaria.
URGE: Solicitar comparecencia en Cortes: De la Presidenta y de los Consejeros Educación, Presidencia, Política Territorial y Agricultura.
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo -. 1ra. revisión por la rectoría al sistema de gestión de la calidad. 7 de septiembre de 2006. orden del día. orden del día. 1. antecedentes. 5. responsabilidad de la rectoría 5.6
Métodos Matemáticos I -. ecuaciones diferenciales ordinarias de segundo orden. ecuaciones diferenciales ordinarias de segundo orden. introducción casos simples de reducción del orden ecuaciones lineales homogéneas con coeficientes
Iria Sanjurjo Ocarranza Metaformación (Febrero 2009) -“el hombre de los lobos”. iria sanjurjo ocarranza metaformación (febrero 2009). introducciÓn. la historia del hombre de los lobos es única en los anales del freudismo comentada

References: Artículo 1

Artículo 2
 Artículo 3

Artículo 28

Artículo 11
 artículo 2

Artículo 3