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Timestamp: 2020-04-05 16:51:03+00:00

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Borrador Fp Basica | Educación Secundaria | Maestros
Borrador Fp Basica
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Conselleria de Educacin, Cultura y Deporte
BORRADOR de ORDEN de XXX de XXX de 2014, de la Conselleria de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se regulan los ciclos formativos de formacin profesional bsica en el mbito de la Comunitat Valenciana. NDICE Artculo 1. Objeto y mbito Artculo 2. Objetivos. Artculo 3. Destinatarios y condiciones de acceso. Artculo 4. El procedimiento de admisin Artculo 5. Garantas respecto a la escolarizacin Artculo 6. Prioridad en el acceso para los ciclos de Formacin Profesional Bsica autorizados en centros docentes. Artculo 7. Reserva de plazas. Artculo 8. Procedimiento Artculo 9. Constitucin efectiva de grupos de los ciclos de Formacin Profesional Bsica Artculo 10. Vacantes al final del proceso de admisin Artculo 11. Comisiones sectoriales de escolarizacin Artculo 12. Publicacin de listados Artculo 13. Reclamaciones y recursos al procedimiento de admisin Artculo 14. Matrcula Artculo 15. Documentacin necesaria para la matrcula. Artculo 16. Constitucin de grupos Artculo 17. Estructura de los ciclos de Formacin Profesional Bsica. Artculo 18. La Formacin en Centros de Trabajo Artculo 19. Organizacin y metodologa. Artculo 20. Atencin a la diversidad. Artculo 21. Exencin mdulo FCT. Artculo 22. Profesorado. Artculo 23. Tutora. Artculo 24. Evaluacin Artculo 25. Calificaciones. Artculo 26. Convalidaciones. Artculo 27. Promocin y permanencia. Artculo 28. Ttulos profesionales bsicos y sus efectos. Artculo 29. Documentos de evaluacin Artculo 30. Oferta Artculo 31. Ciclos formativos de formacin profesional bsica dirigidos a personas mayores de 17 aos desescolarizadas. Artculo 32. Autonoma pedaggica, organizativa y de gestin de los centros. Disposicin Adicional Primera. Asesoramiento y actividades formativas para el profesorado Disposicin Adicional Segunda. Puestos de especial dificultad Disposicin Adicional Tercera. Otros programas formativos de formacin profesional para los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especficas. Disposicin Adicional Cuarta. Centros privados. Disposicin Transitoria Primera. Implantacin de estas enseanzas Disposicin Transitoria Segunda. Periodo extraordinario de matrcula Disposicin Derogatoria nica Disposicin Final Primera. Modificacin de la Disposicin Transitoria Primera de la Orden 46/2012, de 12 de julio, de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo, por la que se regulan determinados aspectos de la ordenacin de la Formacin Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.
Disposicin Final Segunda. Modificacin de los artculos 14, 18 y 20 de la Orden 77/2010 de 27 de agosto, de la Conselleria de Educacin, por la que se regula el mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) de los ciclos formativos de Formacin Profesional, de las Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo y de los Programas de Cualificacin Profesional Inicial en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana. Disposicin Final Tercera. Competencias de ejecucin Disposicin Final Cuarta. Legislacin aplicable Disposicin Final Quinta. Cumplimiento y difusin Disposicin Final Sexta. Entrada en vigor La Ley 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional (BOE nm. 147, de 20.06.2002), seala en el artculo 10.1 que la Administracin General del Estado, de conformidad con lo que se establece en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos de Formacin Profesional del sistema educativo y los certificados de profesionalidad del subsistema de formacin profesional para el empleo, que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. El Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre (BOE nm. 223, de 17.09.2003) modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre (BOE nm. 289, de 3.12.2005) regula el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales con el fin de posibilitar la integracin de las ofertas de formacin profesional y las demandas del sistema productivo y se organiza en niveles, atendiendo a la competencia profesional requerida por las actividades productivas con criterios de conocimientos, iniciativa, autonoma, responsabilidad y complejidad, entre otros, de la actividad a desarrollar. En el anexo II del mencionado Real Decreto se define el nivel 1 como la competencia en un conjunto de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos tericos y las capacidades prcticas a aplicar limitados. La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, en su apartado tres del artculo nico, introduce el apartado 10 en el artculo 3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y crea los ciclos de Formacin Profesional Bsica dentro de la Formacin Profesional del sistema educativo. El Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la formacin profesional bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo aprueba catorce ttulos profesionales bsicos donde se fijan sus currculos bsicos. La Ley Orgnica 1/2006, de 10 de abril, de Reforma de la Ley Orgnica 5/1982, de 1 de julio, de Estatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana, en su artculo 53, establece que es de la competencia exclusiva de la Generalitat la regulacin y administracin de la enseanza en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, en el mbito de sus competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo veintisiete de la Constitucin y en las leyes orgnicas que, conforme al apartado uno de su artculo ochenta y uno, la desarrollen. La presente orden tiene por objeto regular los ciclos formativos de formacin profesional bsica en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana. En virtud de lo anteriormente expuesto, vista la propuesta del director general de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial de XXX de XXX de 2014, previo informe del Consejo Valenciano de la Formacin Profesional y en ejercicio de las competencias que me confiere el artculo 28.e) de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell. ORDENO Artculo 1. Objeto y mbito
La presente orden tiene por objeto regular los ciclos de formacin profesional bsica en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana. Artculo 2. Objetivos. Los ciclos de formacin profesional bsica constituyen una oferta obligatoria y de carcter gratuito que, junto a los objetivos regulados con carcter general para las enseanzas de Formacin Profesional en el artculo 40.1 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, contribuirn a que el alumnado adquiera o complete las competencias del aprendizaje permanente. Artculo 3. Destinatarios y condiciones de acceso. 1. Podrn acceder a los ciclos de formacin profesional bsica, el alumnado que cumpla simultneamente los requisitos sealados en el artculo 15 del Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero. 2. Podrn acceder asimismo a los ciclos de formacin profesional bsica las personas que superen los 17 aos y que no estn en posesin de un ttulo de Formacin Profesional o de cualquier otro ttulo que acredite la finalizacin de estudios secundarios completos, siempre y cuando exista disponibilidad de plazas. 3. El calendario de admisin se adecuar a lo establecido cada curso para la Formacin Profesional Especfica. 4. La direccin general competente en materia de formacin profesional establecer, en cada caso, por resolucin, la documentacin necesaria para la incorporacin o matrcula en estos ciclos de formacin profesional bsica. La adecuada escolarizacin de este alumnado ser objeto de supervisin por la inspeccin educativa y de seguimiento en los estudios y estadsticas de su competencia. Artculo 4. El procedimiento de admisin 1. El procedimiento de admisin del alumnado regulado en este artculo, se aplicar en los ciclos de formacin profesional bsica en centros educativos sostenidos con fondos pblicos. 2. Los interesados formularn su solicitud de forma telemtica mediante la aplicacin informtica establecida a tal efecto en el portal institucional de la conselleria competente en materia de Educacin, haciendo entrega de una copia de dicha solicitud en el centro educativo elegido en primera opcin. Cada solicitante presentar una nica solicitud de admisin a ciclos de formacin profesional bsica respecto de los que se haya publicado vacante. En la misma se relacionarn hasta un mximo de 5 opciones correspondientes a un mximo de cinco ciclos formacin profesional bsica, en centros educativos que tengan autorizadas dichas enseanzas. 3. Cuando se presente ms de una solicitud por el mismo anexo o se constate falsedad en los datos o documentacin aportada, todas las solicitudes sern excluidas del procedimiento de admisin. Todo ello sin perjuicio de la exigencia de responsabilidades que, al respecto, pudieran derivarse. 4. Recibidas las solicitudes, los centros las incorporarn a la aplicacin informtica establecida al efecto previa aportacin por los interesados de la documentacin acreditativa necesaria para el acceso, as como la necesaria para la aplicacin de los criterios de prioridad a los que se hace referencia en la presente orden. 5. Si en el momento de presentar la solicitud no se aportase el consejo orientador, en el supuesto de alumnos escolarizados o la certificacin del requisito de acceso, se introducir posteriormente este dato, una vez entregada la documentacin en el plazo determinado en el calendario de la resolucin dictada por las direcciones territoriales de Educacin. El centro publicar el listado del alumnado que no ha presentado el requisito de acceso correspondiente. La publicacin de dicho listado tendr efectos de requerimiento al interesado para que en el plazo de diez das hbiles subsane las faltas o
acompae los documentos preceptivos. 6. De no aportar la documentacin que constituya requisito de acceso en el plazo establecido la solicitud quedar excluida. En caso de que la documentacin no aportada en plazo nicamente pudiera haber dado lugar a la aplicacin de un determinado orden de prioridad, ste no ser aplicable. 7. El titular de la secretara en los centros pblicos y la titularidad de los centros privados con enseanzas concertadas son los responsables de la custodia de las solicitudes de admisin del alumnado, de la documentacin complementaria y de la documentacin necesaria para el procedimiento de admisin. 8. La direccin del centro donde el alumno cursa estudios ser responsable de que dichos documentos se cumplimenten correctamente y de que se libre dicha certificacin, as como de que se incorporen a los expedientes del alumnado que curse un Ciclo de Formacin Profesional Bsica en el propio centro, si fuese admitido en uno de ellos, o se remitan al centro donde finalmente el alumno formalizase su matrcula para su incorporacin al expediente correspondiente. 9. Los solicitantes menores de 17 aos cumplidos el ao del inicio del Ciclo de Formacin Profesional Bsica debern presentar el consejo orientador mediante certificado que acredite haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporacin a un ciclo de Formacin Profesional Bsica. 10. Para la admisin del alumnado extranjero se deber tener en cuenta lo que se establece en la normativa bsica en esta materia. 11. El tratamiento de los datos personales obtenidos en el procedimiento de admisin se ajustar a lo establecido en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter Personal. Artculo 5. Garantas respecto a la escolarizacin 1. Si un/a alumno/a, en edad de escolarizacin obligatoria, es admitido en un ciclo de Formacin Profesional Bsica de un centro distinto a aqul en que estuviera escolarizado, ser baja en el centro de origen como consecuencia de formalizar la matrcula en el centro de admisin y sus documentos de evaluacin sern objeto de traslado segn la normativa general aplicable. Si no formalizase la matrcula en el ciclo de formacin profesional bsica seguir escolarizado en el centro de origen. 2. Si un/a alumno/a, en edad de escolarizacin obligatoria, no es admitido en un ciclo de Formacin Profesional Bsica en su centro de origen o no formalizase su matrcula de oficio se le proporcionar una plaza en un centro educativo en el que existan vacantes en educacin secundaria obligatoria. 3. El alumnado, o en su caso, sus representantes legales, firmarn un documento de Aceptacin y Compromiso por el que se compromete a mantener su asistencia, pudiendo perder su plaza en el ciclo de formacin profesional bsica, aplicndose lo establecido con carcter general para las enseanzas de formacin profesional en orden a la anulacin de matrcula por inasistencia. La vacante resultante se ofertar al alumnado en lista de espera si lo hubiera y siempre que sta se produzca a lo largo del primer trimestre del curso. El alumnado al que se le haya anulado la matrcula por inasistencia y perdiera su plaza en un ciclo de formacin profesional bsica, nicamente en el supuesto de encontrarse en edad de escolarizacin, de oficio se le proporcionar una plaza en un centro educativo en el que existan vacantes en educacin secundaria obligatoria. 4. La Direccin del centro, la Comisin Municipal de Escolarizacin y la Inspeccin Educativa velarn por el cumplimiento de la escolarizacin y para evitar, tanto preventiva como correctivamente, la desescolarizacin y el absentismo. 5. En el caso de alumnado entre 16 y 18 aos se llevarn a cabo las actuaciones precisas para garantizar, en las mejores condiciones posibles, la escolarizacin hasta la mayora de edad. 6. La Conselleria de Educacin, Cultura y Deportes adoptar medidas destinadas a
garantizar la accesibilidad universal a estas enseanzas al objeto de que los alumnos y las alumnas con discapacidad puedan acceder y cursar los ciclos de Formacin Profesional Bsica en las condiciones establecidas en la disposicin adicional tercera del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusin social. Artculo 6. Prioridad en el acceso para los ciclos de Formacin Profesional Bsica autorizados en centros docentes. 1. La admisin en los ciclos de Formacin Profesional Bsica autorizados en centros docentes pblicos y privados, si existieran ms solicitudes de incorporacin que renan los requisitos exigidos que puestos escolares disponibles, se regir por el siguiente orden de prioridad: 1.1. Alumnado de 16 aos cumplidos hasta el 31 de diciembre del ao de inicio del programa, propuesto por el equipo educativo. 1.2. Alumnado de 15 aos cumplidos hasta el 31 de diciembre del ao de inicio del programa, propuesto por el equipo educativo. 1.3. Alumnado de 17 aos cumplidos hasta el 31 de diciembre del ao de inicio del programa, propuesto por el equipo educativo. 1.4. Alumnado desescolarizado mayor de 17 aos: Se entender como alumnado desescolarizado aqul que durante el curso inmediatamente anterior al del inicio del ciclo de Formacin Profesional Bsica no haya estado matriculado en ningn centro docente cursando Educacin Secundaria Obligatoria. Los desempates dentro de los distintos grupos de prioridad se resolvern mediante sorteo que llevar a cabo el programa informtico. 2. Por lo que respecta a la admisin de un curso distinto a primero en los casos de cambio de centro educativo, en el caso de existir vacantes, la prioridad en la admisin vendr determinada por la nota media del primer curso del ciclo de Formacin Profesional Bsica correspondiente. Artculo 7. Reserva de plazas. 1. Se reservar en primer lugar un 5% del total de las plazas escolares ofertadas para las personas con discapacidad, y en ningn caso la reserva ser inferior a una vacante. En el procedimiento de admisin mediante la reserva de discapacidad, el alumnado podr solicitar un/os informe/s del Departamento de Orientacin del centro que figure en primer lugar por cada ttulo solicitado en el que se certifique que la enfermedad / discapacidad no le impide alcanzar los resultados de aprendizaje relacionados con las competencias profesionales del ttulo que solicita. 2. En segundo lugar se reservar un 5% de las plazas escolares ofertadas para los deportistas que acrediten la condicin de deportista de lite de nivel A y de nivel B de la Comunitat Valenciana, considerados en el Decreto 13/2006, de 20 de enero del Consell de la Generalitat sobre los deportistas de lite de la Comunidad Valenciana y de alto nivel o de alto rendimiento, de conformidad con lo dispuesto por el artculo 9.3 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento que renan los requisitos previstos en el artculo 3 de la presente orden; en ningn caso la reserva ser inferior a una vacante. 3. En el procedimiento de admisin ordinario, las vacantes que hayan quedado sin cubrir, de las reservadas se reservarn para el procedimiento de admisin extraordinaria. 4. En el procedimiento de admisin extraordinario se reservarn nuevamente los porcentajes establecidos anteriormente sobre las plazas ofertadas. 5. En el procedimiento de admisin extraordinario, las vacantes que hayan quedado sin cubrir, despus de baremadas todas las solicitudes, se ofertarn a todos los solicitantes que renan los requisitos requeridos en esta orden.
Artculo 8. Procedimiento 1. La prioridad establecida en el artculo 6 de la presente orden, se aplicar considerando en primer lugar las primeras opciones recibidas por cada ciclo de Formacin Profesional Bsica, a continuacin las segundas y as sucesivamente hasta la quinta opcin, mientras haya vacantes. 2. La Direccin competente en materia de planificacin educativa determinar las vacantes en el caso de los centros pblicos y centros privados sostenidos con fondos pblicos, comunicar a todos los centros las vacantes existentes en los ciclos de Formacin Profesional Bsica que en los mismos tengan autorizados y difundir en la pgina web oficial de la Conselleria de Educacin, Cultura y Deporte todas aquellas existentes en la red. 3. En cada centro educativo sostenido con fondos pblicos se publicarn las vacantes propias de los ciclos de Formacin Profesional Bsica tanto en el procedimiento de admisin ordinario como en el extraordinario. 4. El/ alumno/a entregar la solicitud en el centro de primera opcin, el cual procesar todos los datos de la misma en el soporte informtico que determine la Direccin General competente en materia de admisin de alumnado. 5. El procedimiento de adjudicacin provisional de plazas, en concurrencia competitiva, se realizar de acuerdo con los criterios de prioridad establecidos en el artculo 6 y 7 de la presente orden y restante normativa vigente, siguiendo el orden de preferencia en que hubieran demandado plaza los solicitantes. 6. En las fechas establecidas en el calendario de admisin de la Direccin Territorial de la provincia en que se encuentre el centro docente, el alumnado podr anular su solicitud. 7. En el primer curso de los ciclos de Formacin Profesional Bsica, los centros pblicos y privados concertados en estas enseanzas, ofertarn todas las plazas de primero, sin perjuicio de que por causas debidamente justificadas la direccin territorial correspondiente resuelva ofertar un nmero inferior de vacantes en los centros docentes pblicos. Las plazas escolares del alumnado que repita curso cuando se mantenga el ciclo y curso en el centro, se detraern antes de determinar las vacantes de primero. 8. En el segundo curso de los ciclos de Formacin Profesional Bsica en estas enseanzas, ofertarn las plazas resultantes tras detraer las del alumnado que ha promocionado de primer curso o que repita curso, sin perjuicio de que por causas debidamente justificadas la direccin territorial correspondiente resuelva ofertar un nmero inferior de vacantes en los centros docentes pblicos. 9. Si no se obtiene plaza escolar en el centro de primera opcin, se aplicar el procedimiento de adjudicacin de plaza sealado en el apartado 5 de este artculo a los centros de segunda y sucesivas opciones. En todo caso no podr adjudicarse plaza a un solicitante en su primera o sucesivas opciones, si hubiera otro solicitante que hubiera demandado dicha plaza en opcin u opciones posteriores y gozara de un orden de prioridad superior de acuerdo con lo establecido en el artculo 6, en cuyo caso este ltimo tendr preferencia en la adjudicacin. 10. El Consejo Escolar o Consejo Social de los centros integrados pblicos de formacin profesional y los titulares de los centros privados concertados publicarn los listados provisionales conforme a los resultados obtenidos a travs de la aplicacin informtica. 11. Los centros tendrn acceso a estos listados a travs de la propia aplicacin informtica. 12. Estos listados tendrn inicialmente el carcter de relacin provisional de alumnado admitido y no admitido. Todos ellos se publicarn en el tabln de anuncios de los centros. 13. Los interesados podrn presentar reclamacin ante el Consejo Social o Consejo Escolar del centro contra dichas listas provisionales. 14. Si no se obtiene plaza en ninguno de los centros elegidos se remitirn las solicitudes no atendidas a la Comisin Sectorial de Escolarizacin de formacin profesional. 15. Una vez resueltas las reclamaciones estos listados tendrn carcter definitivo y se publicarn mediante los mismos procedimientos que los anteriores.
16. Los interesados podrn presentar reclamacin ante la Comisin Sectorial de Escolarizacin de formacin profesional contra dichas listas definitivas. Contra la resolucin de la Comisin Sectorial de Escolarizacin a las reclamaciones presentadas los interesados podrn interponer recurso de alzada ante el director territorial correspondiente. 17. Los/las solicitantes no admitidos en alguno de los ciclos de formacin profesional bsica solicitados quedarn en lista de espera ordenados en funcin de los criterios establecidos en el artculo 6, y podrn ser admitidos en caso de quedar plazas vacantes. 18. Los/las solicitantes que no hubiese obtenido plaza escolar en el procedimiento ordinario en ninguna de las opciones solicitadas, tanto en las listas provisionales como en las definitivas ni a travs de las vacantes producidas por renuncia, podr solicitar nuevamente la admisin en el procedimiento extraordinario previa consulta de las vacantes existentes en los listados publicados a travs de la aplicacin informtica. Artculo 9. Constitucin efectiva de grupos de los ciclos de Formacin Profesional Bsica 1. La Direccin competente en materia de planificacin educativa determinar, y las Direcciones Territoriales llevarn a trmino, la efectiva constitucin de estos grupos cuando exista suficiente nmero de alumnos/as en los mismos. 2. Las vacantes de los distintos cursos de los ciclos formativos de formacin profesional bsica se determinarn por la direccin general competente en materia de planificacin educativa basndose en los informes de las direcciones territoriales de Educacin correspondientes. Las direcciones territoriales recabarn informes del Consejo Escolar en los centros pblicos, del Consejo Social de los centros integrados pblicos de formacin profesional y del titular del centro en los centros privados concertados. 3. Cuando el nmero de solicitudes que cumplan los requisitos sealados en el artculo 3 de la presente orden no alcance el mnimo establecido para constituir unidad, sta no se autorizar, y al alumnado que hubiese optado por ese ciclo, segn los casos, se le considerar las dems opciones formuladas segn su orden de preferencia. 4. La direccin general competente en materia de personal atender las necesidades de personal que se deriven de las unidades autorizadas. Artculo 10. Vacantes al final del proceso de admisin 1. Finalizado el proceso de admisin, en convocatoria ordinaria y extraordinaria, se publicar, en la pgina web oficial de la Conselleria de Educacin, Cultura y Educacin y/o a travs del soporte informtico que determine la Direccin General competente en materia de admisin de alumnado, un listado con las vacantes existentes despus de dicho proceso. 2. El alumnado que, habiendo presentado solicitud, no hubieran obtenido puesto escolar segn sus opciones, podrn dirigirse, antes de que concluya el plazo de matrcula, al centro correspondiente y solicitar cualquiera de los puestos vacantes. Para ello deber presentar junto a la nueva solicitud, el resguardo y copia de la solicitud que en su da presentaron. Artculo 11. Comisiones sectoriales de escolarizacin Las Comisiones Sectoriales de Escolarizacin de formacin profesional reguladas en el artculo 8 de la Orden 33/2011, de 18 de mayo, de la Conselleria de Educacin, por la que se regula el acceso, la admisin y matrcula para el alumnado que curse enseanzas de grado medio y de grado superior de formacin profesional en rgimen presencial en modalidad completa o parcial en centros docentes pblicos y privados con enseanzas concertadas y semipresencial o a distancia en modalidad completa o parcial, en centros docentes pblicos de la Comunitat Valenciana se ocuparn del procedimiento de admisin de los ciclos de Formacin Profesional Bsica. Artculo 12. Publicacin de listados
Los listados, tanto provisionales como definitivos, de admitidos y excluidos se obtendrn a travs del soporte informtico que determine la Direccin General competente en materia de planificacin educativa. Artculo 13. Reclamaciones y recursos al procedimiento de admisin 1. Las reclamaciones, que siempre se dirigirn al centro de primera opcin, debern formularse en el plazo de tres das hbiles a contar desde el siguiente al de la publicacin de las listas provisionales de alumnado admitido y no admitido y se resolvern con anterioridad a la publicacin de las listas definitivas. 2. En el supuesto de que la admisin se haya solicitado en un centro pblico, los interesados podrn formular reclamacin contra las listas definitivas de alumnado admitido y no admitido, en el plazo de dos das hbiles desde el siguiente al de su publicacin, ante la Comisin Sectorial de Escolarizacin que corresponda, que resolver en el plazo de tres das hbiles. 3. Contra dicha resolucin los interesados podrn interponer recurso de alzada ante la Direccin Territorial correspondiente en el plazo de un mes contado desde el da siguiente al de la publicacin del acuerdo adoptado por la Comisin Sectorial de Escolarizacin o al del vencimiento del plazo establecido para su adopcin. La resolucin de la Direccin Territorial pondr fin a la va administrativa y el silencio administrativo tendr carcter desestimatorio. 4. En el supuesto de que la admisin se haya solicitado en un centro privado con enseanzas concertadas, los interesados podrn formular reclamacin/denuncia ante la Direccin Territorial correspondiente, la cual iniciar, en su caso, el procedimiento previsto en los artculos 61 y siguientes de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educacin, modificados por la disposicin final primera punto 10 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Artculo 14. Matrcula 1. Despus del procedimiento de admisin ordinario el alumnado admitido deber formalizar la matrcula en el plazo establecido en el calendario de admisin a estas enseanzas. 2. Si el alumnado admitido no formalizase matrcula en el plazo expresado, se entender que renuncia a la plaza escolar y su plaza se considerar vacante por renuncia. 3. Acabado el plazo de matrcula, cada centro publicar el listado del alumnado que, estando en la lista de admitidos, no la hubiese formalizado. 4 .A las vacantes que se produjeran por renuncia u otras circunstancias se sumarn las vacantes existentes de las reservadas y detradas de la oferta inicial que no hayan sido ocupadas. En el procedimiento ordinario dichas plazas se ofertarn al alumnado de la lista de no admitidos segn el orden establecido en sta. 5. El alumnado que haya obtenido vacante en el procedimiento ordinario formalizar matrcula en el plazo asignado para cubrir las plazas vacantes por renuncia. 6. Despus de finalizar el procedimiento de admisin extraordinario se proceder a la matrcula en los trminos establecidos en el artculo 15 de la presente orden. 7. El alumnado de la lista de no admitidos, que no hubiese obtenido plaza escolar en ninguna de las opciones solicitadas despus de finalizar el procedimiento de admisin extraordinario podr solicitar informacin, o sus padres o tutores en caso de menores de edad, a la Comisin Sectorial de Escolarizacin de las plazas escolares vacantes en otros centros para formalizar matrcula en alguna de ellas si rene los requisitos necesarios para ello con independencia de la va de acceso por la que hubiera concurrido. Artculo 15. Documentacin necesaria para la matrcula. Para la formalizacin de matrcula el alumnado admitido deber presentar, en el centro educativo en el cual haya obtenido plaza, la documentacin siguiente: 1. Documentacin acreditativa de la identidad y edad del/ de la solicitante.
2. Certificacin acadmica del ltimo centro en que estuviera escolarizado, en la que consten las calificaciones obtenidas en el primer ciclo de educacin secundaria obligatoria o equivalente a efectos de admisin. 3. Consejo orientador documentado por medio de certificado acreditativo de haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporacin a un ciclo de Formacin Profesional Bsica en el supuesto sealado en el artculo 15.1 del Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero 4. En el supuesto de acceder por la reserva de discapacitados. Acreditacin de la discapacidad: el alumnado con graves problemas de audicin, visin, motricidad u otras necesidades educativas especiales que participe en el procedimiento de admisin por la reserva para personas con discapacidad deber presentar la siguiente documentacin: a) Certificacin del dictamen emitido por el rgano competente. b) Declaracin responsable en que manifieste su conocimiento de los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin de los ciclos o mdulos que solicita cursar. 5. En el supuesto de acceder por la reserva de deportistas de lite. Acreditacin de deportista de lite de nivel A y de nivel B de la Comunitat Valenciana o de alto rendimiento: se acreditar mediante certificacin del dictamen emitido por el rgano pblico competente. 6. Para la matriculacin del alumnado extranjero se deber tener en cuenta lo que se establece en la normativa bsica en esta materia. 7. En el supuesto de completarse el grupo con alumnado desescolarizado mayor de 17 aos el centro receptor requerir toda la informacin acadmica y sociofamiliar posible del ltimo centro escolar de procedencia. Artculo 16. Constitucin de grupos 1. El nmero mximo de alumnos y alumnas ser de veinticuatro por grupo. En el grupo se podr integrar alumnado con necesidades educativas especiales permanentes hasta un mximo de dos por programa, reducindose el nmero mximo de alumnos en dos por cada alumno o alumna con necesidades educativas especiales permanentes, teniendo en cuenta que en todo caso el nmero mnimo de alumnos por grupo ser de diez. En cuanto al mnimo necesario para la constitucin de un grupo se estar a lo dispuesto en la normativa de Formacin Profesional en la materia. Sin perjuicio de ello podr establecerse un mximo de 18 alumnos y alumnas por unidad en funcin del perfil profesional del ttulo del ciclo de formacin profesional bsica. 2. La direccin competente en materia de planificacin educativa autorizar el funcionamiento de los grupos en los centros docentes, previo informe del Servicio de Inspeccin Educativa de la correspondiente direccin territorial de Educacin, pudindose autorizar el funcionamiento de grupos que no alcancen el umbral mnimo de alumnos exigido con carcter general cuando las caractersticas del alumnado atendido y las necesidades derivadas de la escolaridad as lo aconsejen. 3. Los grupos con ms de 18 alumnos/as podrn ser susceptibles de desdoble para la imparticin de determinados mdulos asociados a unidades de competencia. En el caso de ciclos de formacin profesional bsica cada unidad deber disponer de la plantilla necesaria para permitir el desdoblamiento total o parcial de aquellos mdulos susceptibles de desdoble en funcin del manejo de maquinaria y tiles que requieran una atencin ms personalizada al alumno, una mayor seguridad en el taller o laboratorio o de la disponibilidad de espacios y material, as como del contenido prctico del mdulo. 4. Anualmente, se publicar por resolucin de la secretara autonmica competente en materia de educacin la relacin de mdulos de los ciclos de formacin profesional bsica cuya dedicacin horaria es susceptible de desdoble. Artculo 17. Estructura de los ciclos de Formacin Profesional Bsica. 1. Los ciclos de Formacin Profesional Bsica tendrn una duracin de 2000 horas, equivalentes a dos cursos acadmicos a tiempo completo. Cada ciclo de formacin
profesional bsica podr incluir mdulos especficos correspondientes a una o ms cualificaciones profesionales, pero en todo caso deber permitir la obtencin de al menos una cualificacin completa de nivel 1. Los ciclos de Formacin Profesional Bsica presentarn la siguiente estructura: Primer curso: se impartir en un horario semanal de 30 horas lectivas distribuidas en jornadas de sesin continuada o partida, de acuerdo con la siguiente distribucin: a) Los mdulos asociados a las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. b) Los mdulos asociados a los bloques comunes, que garantizarn la adquisicin de las competencias del aprendizaje permanente y su enfoque estar contextualizado al campo profesional del perfil del ttulo. c) Tutora. El horario de tutora, dado su carcter lectivo, formar parte del horario del alumnado. Se dedicarn dos horas semanales a tutora. Segundo curso: Se realizar previa promocin del alumno, se impartir en un horario semanal de 30 horas lectivas distribuidas en jornadas de sesin continuada o partida de acuerdo con la siguiente distribucin: a) Los mdulos asociados a las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. b) Los mdulos asociados a los bloques comunes que garantizarn la adquisicin de las competencias del aprendizaje permanente y su enfoque estar contextualizado al campo profesional del perfil del ttulo. c) Tutora. El horario de tutora, dado su carcter lectivo, formar parte del horario del alumnado. Se dedicarn dos horas semanales a tutora. d) Mdulo de formacin en centros de trabajo cuya duracin ser de 240 horas realizadas, preferentemente, en el ltimo trimestre del curso. Las direcciones generales competentes por razn de la materia, previo informe del Servicio de Inspeccin Educativa de la correspondiente direccin territorial de Educacin, podr autorizar programas cuyo mdulo de formacin en centros de trabajo se realice en el propio centro con carcter excepcional. 2. En funcin de las caractersticas del ttulo profesional, se podrn establecer dos unidades formativas para la realizacin de la formacin en centros de trabajo, una al final del primer curso y otra al final del segundo, siempre que se garantice que se refieren a las unidades de competencia desarrolladas en los mdulos de cada curso educativo. 3. Los mdulos de Comunicacin y Sociedad I y II podrn dividirse en unidades formativas de competencia lingstica en lengua extranjera y lengua valenciana cuando as se precise en funcin de la acreditacin de la competencia lingstica del profesorado que imparta el ciclo. Los centros determinarn en su programacin la duracin de dichas unidades formativas, que, en todo caso, no podrn superar la duracin total establecida en el currculo oficial para dichos mdulos profesionales. El currculum correspondiente a la unidad formativa de competencia lingstica en lengua valenciana es el del bloque Valenciano regulado en el mbito de experiencia denominado Comunicacin del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre del Gobierno Valenciano, por el Decreto 220/1999 de 23 de noviembre del Gobierno Valenciano, por el que se regulan los programas formativos que figuran en la Ley 1/95, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana, de formacin de las personas adultas, y se establece el currculo de los programas de alfabetizacin y programas para adquirir y actualizar la formacin bsica de las personas adultas hasta la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria, en la Comunitat Valenciana. Artculo 18. La Formacin en Centros de Trabajo 1. El mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) consiste en la realizacin de un programa formativo en colaboracin con las empresas. Sus objetivos son los siguientes: a) Complementar la formacin y competencia profesional del alumnado en contextos
reales de trabajo. b) Favorecer su conocimiento de la organizacin del proceso productivo o de los servicios y las relaciones socio-laborales relativas al perfil profesional del programa. c) Favorecer la insercin laboral de los jvenes y la relacin entre los centros educativos y las empresas de un determinado sector, localidad o comarca. 2. Para posibilitar la realizacin del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo se establece el convenio de colaboracin como acuerdo formal entre un centro educativo y una empresa o institucin que ofrece puestos formativos para realizar dicho mdulo. 3. Este convenio supone disear el programa formativo o conjunto de actividades formativo-productivas, ordenadas en el tiempo y en el espacio, que el alumnado realizar durante las horas establecidas en el mismo. Dichas actividades completarn la formacin que el alumnado debe poseer para conseguir la cualificacin o cualificaciones del ciclo de Formacin profesional bsica correspondiente. 4. Todos los ciclos de formacin profesional bsica incorporarn un mdulo de formacin en centros de trabajo. Su duracin ser de 240 horas, distribuidas en seis semanas. Se realizarn, preferentemente, dentro del tercer trimestre del curso. 5. El/la profesor/a tutor/a que imparta mdulos asociados a las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales ser el responsable de organizar el programa formativo del correspondiente mdulo en centros de trabajo y realizar su seguimiento. En el caso de ser varios los/las profesores/as que impartan dichos mdulos, se atribuir la tutora a quien imparta mdulos con mayor carga lectiva. En los centros pblicos a este profesor se le computarn, para estas funciones, dos horas de su jornada lectiva semanal y dos horas complementarias de entre las recogidas en su horario individual, en ambos casos durante todo el curso, procurando que dicho horario se concentre en el menor nmero de das posible, al objeto de facilitar el desplazamiento a los centros de trabajo en los que los alumnos desarrollen dicho mdulo. 6. Las direcciones generales competentes por razn de la materia, previo informe del Servicio de Inspeccin Educativa de la correspondiente direccin territorial de Educacin, podrn autorizar que dicho mdulo de formacin en centros de trabajo se lleve a cabo en el propio centro con carcter excepcional. 7. La Conselleria de Educacin, Cultura y Deporte atendiendo a las caractersticas del ttulo profesional, establecer que el mdulo de formacin en centros de trabajo se realice en dos unidades formativas una al final del primer curso y otra al final del segundo, siempre que se garantice que se refieren a las unidades de competencia desarrolladas en los mdulos de cada curso acadmico. Artculo 19. Organizacin y metodologa. 1. El proceso de enseanza y aprendizaje se organizar en torno a un plan personalizado de formacin, adaptado a las necesidades e intereses de cada alumno, de manera flexible, y diseado a partir de las necesidades bsicas de stos. 2. El equipo educativo que imparta docencia en estas enseanzas estar formado por el menor nmero posible de profesores y profesoras. 3. En las programaciones didcticas de cada uno de los mdulos profesionales que forman parte de los ciclos de formacin profesional bsica as como en la programacin anual de la accin tutorial se incorporarn de manera expresa las competencias y contenidos de carcter trasversal sealados en el artculo 11 del Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero. 4. En el caso de las competencias y contenidos de carcter transversal relacionados con la prevencin de riesgos laborales, los centros educativos debern garantizar la certificacin de la formacin necesaria en materia de prevencin de riesgos cuando as lo requiera el sector productivo correspondiente al perfil profesional del ttulo. 5. La metodologa utilizada en estas enseanzas tendr un carcter globalizador e integrador de las competencias del aprendizaje permanente con las competencias
profesionales propias de los mdulos asociados a unidades de competencia, con el fin de que el alumnado adquiera una visin global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente. 6. Los servicios de Inspeccin Educativa de las direcciones territoriales de Educacin supervisarn las programaciones anuales de los ciclos formativos de formacin profesional bsica de cualificacin profesional inicial, que se impartan en su mbito territorial. La programacin formar parte tanto de la PGA del centro como, su evaluacin, de la memoria anual del centro. Artculo 20. Atencin a la diversidad. 1. De conformidad con lo establecido en el artculo 71 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin se aseguran los recursos necesarios para que los alumnos y las alumnas que requieran una atencin educativa diferente a la ordinaria por presentar necesidades educativas especiales puedan alcanzar el mximo desarrollo posible de sus capacidades. 2. Para dar respuesta educativa adecuada para el alumnado con necesidades educativas especiales en Formacin Profesional, se estar a lo dispuesto en la Orden de 14 de marzo de 2005, de la Consellera de Cultura, Educacin y Deporte, por la que se regula la atencin al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros que imparten educacin secundaria (DOGV de 14 de abril). 3. Se podrn hacer adaptaciones curriculares destinadas a la adquisicin de competencias lingsticas para aquellas personas que presenten dificultades de expresin, tanto en su programacin como en su evaluacin. En ningn caso, dichas adaptaciones supondrn una reduccin ni eliminacin del nivel y cantidad de los resultados de aprendizaje establecidos en el ttulo de formacin profesional bsica. Artculo 21. Exencin mdulo FCT. Podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional de formacin en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia correspondiente al trabajo a tiempo completo de un ao, relacionada con los estudios profesionales respectivos. La exencin total es aquella que se otorga al alumnado que haya acreditado la capacitacin suficiente de, al menos, el 85 % de las competencias profesionales establecidas en el programa formativo. El alumnado no cursar el mdulo profesional de FCT y en su expediente acadmico y actas de evaluacin constar como exento del mdulo profesional de FCT. La exencin parcial es aquella que se otorga al alumnado que haya acreditado la capacitacin suficiente de parte de las competencias profesionales establecidas en el programa formativo que no llegue al umbral del 85% de las mismas. El alumnado slo realizar las actividades conducentes a la adquisicin de los resultados de aprendizaje (LOE) no adquiridos. El alumnado, podr solicitar su exencin tras formalizar la matrcula del mismo o fuera del periodo de matrcula, siempre con una antelacin mnima de 30 das hbiles al inicio previsto de las prcticas. Quien solicite la exencin deber presentar en la secretara del centro docente la siguiente documentacin: a) Solicitud dirigida al titular de la direccin del centro docente, debidamente cumplimentada segn el modelo oficial. Si se tratase de un/a alumno/a con matrcula en un centro docente de titularidad privada deber dirigir la solicitud al titular de la direccin del centro pblico al que est adscrito previa comunicacin a la direccin del centro en que se encuentre matriculado. b) Acreditacin de experiencia laboral de al menos un ao a tiempo completo o su equivalente a tiempo parcial, relacionada con el ciclo de formacin profesional bsica, para lo que deber aportarse la siguiente documentacin: b.1) En el caso de trabajadores asalariados:
Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliados, donde conste la empresa, la categora laboral (grupo de cotizacin) y el perodo de contratacin, y Contrato de trabajo o certificacin de la empresa donde hayan adquirido la experiencia laboral en la que se especifique la duracin de los periodos de prestacin del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. b.2) En el caso de trabajadores autnomos o por cuenta propia: Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los perodos de alta en la Seguridad Social en el rgimen especial correspondiente Certificacin de alta en el censo de obligados tributarios, y Descripcin de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la misma. b.3) En el caso de trabajadores voluntarios o becarios, se requerir la certificacin de la organizacin donde se hubiera prestado la asistencia en la que se especificar las actividades y funciones realizadas, el ao en que se realizaron y el nmero total de horas dedicadas a las mismas. c) En el caso de que las empresas o entidades a que hace referencia este apartado hubieran cesado en su actividad y resultara imposible la obtencin de las certificaciones mencionadas anteriormente, el alumnado deber aportar la documentacin acreditativa del cese de la actividad, junto con una declaracin jurada donde se describan las actividades desarrolladas en la empresa o entidad. 4. La direccin del centro docente pblico que corresponda, resolver sobre la concesin o no de la exencin total o parcial previo informe del equipo docente del grupo del centro pblico o del centro privado adscrito, expedido tras el anlisis de la documentacin aportada y a la vista de los criterios establecidos al efecto en la concrecin curricular correspondiente de acuerdo con los modelos oficiales publicados por orden de la consellera competente en materia de educacin. 5. El acuerdo de concesin o no de la exencin total o parcial se comunicar fehacientemente por escrito a la persona solicitante. 6. Una vez concedida la exencin se proceder a su registro en el expediente acadmico del/de la alumno/a a efectos de certificacin acadmica y una copia del acuerdo de concesin de la exencin total o parcial se adjuntar al citado expediente acadmico. Artculo 22. Profesorado. 1. Para responder a las necesidades del alumnado de estos programas y conseguir los objetivos de los diferentes componentes formativos, cada programa deber contar con un equipo educativo formado por el menor nmero posible de profesores y profesoras, junto al departamento de orientacin o de quien ejerza sus funciones. 2. En relacin a la imparticin de cada uno de los mdulos profesionales se aplicar lo establecido en el artculo 20 y la Disposicin Transitoria Segunda del Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero. 3. En orden a garantizar la acreditacin de la competencia lingstica del profesorado que imparta el ciclo de formacin profesional bsica se estar a lo dispuesto en la Orden 17/2013, de 15 de abril, de la Conselleria de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se regulan las titulaciones administrativas que facultan para la enseanza en valenciano, del valenciano, y en lenguas extranjeras en las enseanzas no universitarias en la Comunitat Valenciana. Artculo 23. Tutora. 1. La tutora en cada uno de los cursos que forman los ciclos de formacin profesional bsica que se realicen en los centros docentes ser competencia del docente que imparta docencia en el ciclo formativo en mdulos asociados a las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. En el caso de ser varios los/las
profesores/as que impartan dichos mdulos, se atribuir la tutora a quien imparta mdulos con mayor carga lectiva y, en caso de igualdad, por quien decida la direccin del centro. 2. La tutora ser asignada, preferentemente, a la misma persona durante los dos cursos acadmicos de los que consta el ciclo de formacin profesional bsica 3. El profesor tutor ser el responsable del programa formativo correspondiente al mdulo de Formacin en Centros de Trabajo y realizar su seguimiento. Para el ejercicio de dichas funciones en centros pblicos a este profesor se le computarn adicionalmente dos horas de su jornada lectiva semanal y dos horas complementarias de entre las recogidas en su horario individual, en ambos casos durante todo el curso, procurando que dicho horario se concentre en el menor nmero de das posible, al objeto de facilitar el desplazamiento a los centros de trabajo en los que los alumnos desarrollen dicho mdulo. 4. La formacin que se imparta en la tutora del grupo referida a los temas transversales tendr carcter complementario en relacin con la impartida en el resto de los mdulos profesionales y desarrollar aquellos aspectos que no puedan ser recogidos en la imparticin de los mismos. 5. La programacin anual de la accin tutorial recogida el proyecto educativo del centro incluir de manera especfica actividades vinculadas a la prevencin de riesgos laborales correspondientes al perfil profesional del ttulo, asimismo incluir otras actividades relacionadas con los contenidos de carcter transversal. Artculo 24. Evaluacin 1. La evaluacin de los alumnos que participen en los ciclos de Formacin Profesional Bsica ser continua, formativa e integradora y se har tomando como referencia los objetivos establecidos por el equipo educativo en las concreciones curriculares de cada uno de los mdulos. 2. Se har una evaluacin inicial en la que se estudie el nivel de acceso del alumnado en cuanto a actitudes, capacidades y conocimientos bsicos, de forma que el proceso de enseanza y aprendizaje pueda adquirir el carcter individualizado que estos ciclos de formacin profesional bsica requieren. 3. Durante el desarrollo del ciclo de Formacin Profesional Bsica, cada profesor o profesora har el seguimiento y evaluacin de los componentes formativos que imparta, dejando constancia por escrito de los resultados en las reuniones que el equipo educativo mantenga peridicamente con este fin y que sern coordinadas por el tutor o tutora. Habr al menos tres sesiones de evaluacin durante cada uno de los cursos que dure el programa. 4. El proceso de evaluacin quedar reflejado en el expediente acadmico de cada alumno. 5. La evaluacin final ser responsabilidad de todo el equipo educativo y la superacin del ciclo de Formacin Profesional Bsica exigir la evaluacin positiva en todos y cada uno de los mdulos obligatorios que componen el programa. 6. El alumnado matriculado en un centro tendr derecho a dos convocatorias anuales, durante el mximo de cuatro cursos que podra estar matriculado en el ciclo formativo. 7. El mdulo de formacin en centros de trabajo podr ser evaluado, como mximo, en dos convocatorias. Artculo 25. Calificaciones. 1. La calificacin de los mdulos profesionales de formacin en el centro educativo o se expresar en valores numricos de 1 a 10, sin decimales. Se considerarn positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. 2. El mdulo profesional de FCT se calificar en trminos de Apto, Apta o No apto, No apta. 3. Los mdulos profesionales convalidados se calificarn, respectivamente, con la expresin de Convalidado 5. A efectos del clculo de la nota media, los mdulos
convalidados se calificarn con un 5. 4. Los mdulos profesionales que por razones diferentes a las de la renuncia a la convocatoria no hubieran sido calificados constarn como No evaluado, No evaluada y la convocatoria correspondiente se computar como consumida. 5. En el caso de que algn mdulo asociado a los bloques comunes se establezca en diferentes unidades formativas diferenciadas en funcin de la acreditacin de la competencia lingstica del profesorado que imparta el ciclo, se considerar como nota final la media numrica ponderada de las unidades formativas que componen los mdulos profesionales afectados. 6. En el caso de que el mdulo de formacin en centros de trabajo se organice en dos unidades formativas, el alumno deber obtener la calificacin de apto en ambas unidades. 7. Una vez superados todos los mdulos profesionales que constituyen el ciclo formativo, se determinar la calificacin final del ciclo formativo. Para ello, se calcular la media aritmtica simple de las calificaciones de los mdulos profesionales que tienen valoracin numrica y de los mdulos convalidados; del resultado se tomar la parte entera y las dos primeras cifras decimales, redondeando por exceso la cifra de las centsimas si la de las milsimas resultase ser igual o superior a 5. En dicho clculo, por tanto, no se tendrn en cuenta las calificaciones de Apto, Apta, y Exento, Exenta. Si como resultado de convalidaciones todos los mdulos profesionales hubieran sido calificados con expresin literal, la nota final del ciclo formativo ser de 5,00. 8. Al alumnado que obtenga en un determinado mdulo profesional la calificacin de 10 podr otorgarse una Mencin Honorfica, siempre que el resultado obtenido fuera consecuencia de un excelente aprovechamiento acadmico unido a un esfuerzo e inters por el mdulo especialmente destacables. Las menciones honorficas sern otorgadas por el profesorado que imparta el mdulo profesional correspondiente. El nmero de menciones honorficas no podr exceder del 10 por 100 del alumnado matriculado en el mdulo profesional en cada grupo. La atribucin de mencin honorfica se consignar en los documentos de evaluacin del alumnado con la expresin MH a continuacin de la calificacin de 10. 9. Adems de la calificacin numrica de los mdulos profesionales, en los documentos de evaluacin podr consignarse, segn corresponda en cada caso, alguna de las expresiones o abreviaturas siguientes: a) Apto/a o No apto/a: (AP) o (NA) slo se aplicar al mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo. b) Exencin: (EX) c) Convalidacin: (CV con la calificacin numrica obtenida) d) Renuncia a la convocatoria: (RC) e) No evaluado o evaluada: (NE) f) Incompatible: (IC) g) Aprobado con anterioridad: (AA con la calificacin numrica obtenida): En caso de que el alumnado haya superado un mdulo en cualquier otro ciclo formativo, se le mantendr la calificacin obtenida en el mismo siempre que tenga idntico cdigo y denominacin, y sin que ello suponga su convalidacin. Artculo 26. Convalidaciones. Se aplicar la normativa vigente en materia de convalidacin de mdulos profesionales incluidos en los ttulos profesionales bsicos en las condiciones y mediante los procedimientos establecidos con carcter general para las enseanzas de Formacin Profesional y en especial lo establecido en el artculo 19 del Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero. Artculo 27. Promocin y permanencia. 1. Los alumnos y las alumnas podrn promocionar a segundo curso cuando los mdulos
profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superen el 20% del horario semanal. No obstante, deber matricularse de los mdulos profesionales pendientes de primero. Los centros debern organizar las consiguientes actividades de recuperacin y evaluacin de los mdulos profesionales pendientes. 2. El alumno para poder promocionar a segundo curso en rgimen ordinario deber tener superado el mdulo profesional de Comunicacin y Sociedad I o el de Ciencias Aplicadas I, y siempre que la junta de evaluacin determine que puede continuar estudios con aprovechamiento y se garantice un plan de recuperacin que le permita superar el mdulo que no est superado. 3. Los alumnos y las alumnas podrn permanecer cursando un ciclo de Formacin Profesional Bsica en rgimen ordinario durante un mximo de cuatro aos, as mismo podrn repetir el mismo curso una sola vez. Excepcionalmente, podr autorizarse la repeticin por segunda vez de un mismo curso, a criterio de la junta de evaluacin. Artculo 28. Ttulos profesionales bsicos y sus efectos. 1. El alumno o la alumna que supere un ciclo de Formacin Profesional Bsica obtendr el ttulo profesional bsico correspondiente a las enseanzas cursadas, con valor acadmico y profesional y con validez en todo el territorio nacional. 2. El ttulo profesional bsico permitir el acceso a los ciclos formativos de grado medio. 3. Los alumnos y las alumnas que finalicen sus estudios sin haber obtenido el ttulo profesional bsico recibirn la certificacin acadmica de los mdulos profesionales o unidades formativas superadas, que tendr efectos acadmicos y de acreditacin parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacin con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. 4. Las personas mayores de 22 aos que tengan acreditadas todas las unidades de competencia incluidas en un ttulo profesional bsico, bien a travs de certificados de profesionalidad de nivel 1, o por el procedimiento establecido de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales, recibirn el ttulo profesional bsico conforme a lo establecido en el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas en la Ley orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 5. La conselleria de Educacin, Cultura y Deporte podr convocar pruebas para la obtencin directa de los ttulos profesionales bsicos para las personas que tengan ms de dieciocho aos. Las condiciones y caractersticas de estas pruebas se atendrn a lo establecido a la normativa vigente en relacin con los ttulos de formacin profesional. Artculo 29. Documentos de evaluacin 1. Los documentos del proceso de evaluacin de las enseanzas de formacin profesional son el expediente acadmico del alumno, las actas de evaluacin y los informes de evaluacin individualizados. Los informes de evaluacin y los certificados acadmicos son los documentos bsicos que garantizan la movilidad del alumnado. 2. En el caso de que los mdulos se organicen en unidades formativas, dichas unidades podrn ser certificables, siendo vlida la certificacin en el mbito de la Comunitat Valenciana. La superacin de todas las unidades formativas que constituyen el mdulo profesional dar derecho a la certificacin del mismo, con validez en todo el territorio nacional. Artculo 30. Oferta La conselleria de Educacin, Cultura y Deporte, a travs de las direcciones generales competentes por razn de la materia, garantizar la coordinacin de la oferta de ciclos de Formacin Profesional Bsica en el territorio de la Comunitat Valenciana, pudindose decidir a tal efecto la necesidad de implantar determinados ciclos en los centros pblicos que se determine, previo informe del Servicio de Inspeccin Educativa de la
correspondiente direccin territorial de Educacin, Cultura y Deporte. Artculo 31. Ciclos formativos de formacin profesional bsica dirigidos a personas mayores de 17 aos desescolarizadas. La conselleria de Educacin, Cultura y Deporte podr autorizar a determinados centros educativos a impartir ciclos de Formacin Profesional Bsica dirigidos a grupos de personas mayores de 17 aos desescolarizados, al objeto de fomentar su empleabilidad. Los destinatarios de esta oferta no obligatoria debern acreditar que no poseen ningn ttulo de Formacin Profesional o cualquier otro ttulo que acredite la finalizacin de estudios secundarios completos. Los ciclos de Formacin Profesional Bsica autorizados estarn relacionados con las familias profesionales que se imparten en dichos centros. Artculo 32. Autonoma pedaggica, organizativa y de gestin de los centros. Los centros, en el ejercicio de su autonoma, adoptarn experimentaciones, planes de trabajo y formas de organizacin que impulsen el trabajo en equipo del profesorado, especialmente en el desarrollo y evaluacin de los aspectos y contenidos de carcter transversal, normas de convivencia y ampliacin del calendario escolar o del horario lectivo de reas o materias. Estas actuaciones tendrn por objeto impulsar el xito escolar del alumnado, la disminucin del abandono educativo temprano, la mejora de la cualificacin profesional del alumnado as como la continuidad de ste en estudios no obligatorios. DISPOSICIONES ADICIONALES Primera. Asesoramiento y actividades formativas para el profesorado Los CEFIRE asesorarn a los centros docentes en la elaboracin y el desarrollo de los ciclos de Formacin Profesional Bsica. Asimismo, organizarn actividades formativas para el profesorado y facilitarn el intercambio de experiencias educativas relativas a dichos programas. Segunda. Puestos de especial dificultad La imparticin de ciclos de Formacin Profesional Bsica tendr la consideracin de tarea de especial dificultad a los efectos que se determinen en los diferentes concursos de traslados en que participe el profesorado de centros docentes pblicos. Tercera. Otros programas formativos de formacin profesional para los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especficas. Los programas establecidos en la Disposicin Adicional Cuarta del Real Decreto Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la formacin profesional bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo aprueba catorce ttulos profesionales bsicos donde se fijan sus currculos bsicos sern objeto de regulacin mediante normativa especfica. Cuarta. Centros privados La presente Orden ser de aplicacin a los centros privados salvo en aquellos apartados que contradigan su normativa especfica. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera. Implantacin de estas enseanzas 1.En el curso 2014-2015 se implantar el primer curso de los ciclos formativos de formacin profesional bsica y dejarn de impartirse las enseanzas de los mdulos obligatorios de los Programas de Cualificacin Profesional Inicial. 2.En el curso 2015-2016 se implantar el segundo curso de los ciclos formativos de
formacin profesional bsica y dejarn de impartirse las enseanzas de los mdulos voluntarios de los Programas de Cualificacin Profesional Inicial. Segunda. Periodo extraordinario de matrcula Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 3. 3 de la presente orden, el calendario de admisin y matrcula correspondientes al curso 2014-2015 podr ser objeto de temporizacin especfica. DISPOSICIN DEROGATORIA nica Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en la presente orden. DISPOSICIONES FINALES Primera. Modificacin de la Disposicin Transitoria Primera de la Orden 46/2012, de 12 de julio, de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo, por la que se regulan determinados aspectos de la ordenacin de la Formacin Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana. Se modifica la Disposicin Transitoria Primera de la Orden 46/2012, de 12 de julio que queda redactada como sigue: Primera. Pruebas de acceso y curso preparatorio Las disposiciones contempladas en los artculos 4 y 5 sern de aplicacin a partir del curso 2015/2016, salvo que mediante resolucin del titular de la conselleria competente en materia de educacin se anticipe su implantacin. Segunda. Modificacin de los artculos 14, 18 y 20 de la Orden 77/2010 de 27 de agosto, de la Conselleria de Educacin, por la que se regula el mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) de los ciclos formativos de Formacin Profesional, de las Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo y de los Programas de Cualificacin Profesional Inicial en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana. Se modifican los artculos 14, 18, 20 de la Orden 77/2010 de 27 de agosto quedando vigente lo no modificado expresamente. El artculo 14 punto 2. Periodos extraordinarios de realizacin del mdulo profesional de FCT queda redactado en los siguientes trminos: 2. Se entiende por periodo extraordinario la realizacin de las prcticas antes de la finalizacin y evaluacin del resto de mdulos formativos, salvo el mdulo profesional de proyecto en los ciclos formativos de grado superior; as como su realizacin en periodo escolar no lectivo, con la excepcin de los fines de semana y fiestas laborales en el caso de las familias profesionales de Hostelera y Turismo, Actividades Fsicas y Deportivas, Industrias Alimentarias, Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Imagen Personal, Comercio y Marketing, Instalacin y Mantenimiento, Imagen y Sonido, Transporte y Mantenimiento de Vehculos, Actividades Martimo-pesqueras (para el alumnado embarcado), Agraria, Artes y Artesanas e Informtica y Comunicaciones. El artculo 18 punto 1 Horario extraordinario de realizacin del mdulo profesional de FCT quedar expresado de la siguiente forma: 1. El horario nocturno, salvo en el caso de las familias profesionales de Hostelera y Turismo, Industrias Alimentarias, Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Actividades Fsicas y Deportivas, Transporte y Mantenimiento de Vehculos y Actividades Martimo-pesqueras, Imagen y Sonido, Agraria, Artes y Artesanas e Informtica y Comunicaciones, tendr carcter extraordinario y requerir el consentimiento del alumnado o de su representante legal si fuese menor de edad. El artculo 20 punto 2 Puestos formativos en empresas ubicadas en la Comunitat Valenciana y resto del territorio espaol queda redactado en los siguientes trminos: 2. Salvo en el caso de las familias profesionales de Hostelera y Turismo,
Industrias Alimentarias, Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Actividades Fsicas y Deportivas, Transporte y Mantenimiento de Vehculos y Actividades Martimopesqueras, Imagen y Sonido, Agraria, Artes y Artesanas e Informtica y Comunicaciones la realizacin del mdulo profesional de FCT en centros de trabajo sitos en territorio espaol pero fuera de la Comunitat Valenciana requerir la autorizacin expresa de la Inspeccin Educativa. Tercera. Competencias de ejecucin Se autoriza a las direcciones generales para que dicten, en sus mbitos competenciales, cuantas resoluciones e instrucciones procedan y para establecer cuantos procedimientos o soportes sean precisos para el desarrollo, interpretacin, ejecucin y aplicacin de lo previsto en la presente orden. Cuarta. Legislacin aplicable Con carcter general, en aquellos aspectos que no contradigan lo recogido en esta orden, se atender a la normativa relativa a los ciclos formativos de Formacin Profesional del sistema educativo en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana. Quinta. Cumplimiento y difusin La Inspeccin Educativa y las direcciones de cada centro docente, cumplirn y harn cumplir lo establecido en esta orden y adoptarn las medidas necesarias para que su contenido sea conocido por todos los miembros de la comunidad educativa. Sexta. Entrada en vigor La presente orden entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. Valencia, XXX de XXX de 2014 La consellera de Educacin, Cultura y Deporte M JOS CATAL VERDET
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