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Timestamp: 2017-08-19 17:36:13+00:00

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Satelite simon bolivar by marlegeografia 145 views
1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Los Teques Edo Miranda. LAS TIC, EN VENEZUELA Y LATINOAMERICA Integrantes: López Milexi C.I. 13.674.282 Morillo Angélica C.I. 8.679.201 Pérez Marisol C.I. 12.161.131 Caldera Leyni CI. 18.031.200 Sección: 7p Trayecto I, 3er trimestre Los Teques, noviembre 2013
2. INTRODUCCIÓN Desde los comienzos de la década de los ochenta hasta hoy, como consecuencia del enorme desarrollo de la tecnología del chip, la fibra óptica y las comunicaciones inalámbricas, se ha producido uno de los mayores cambios que la humanidad haya conocido, este cambio afecta tanto a los sectores públicos como privados. Subirats (2002) apunta hacia una visión extrema considerando grandes rupturas paradigmáticas y una eventual tercera revolución que se compara con las grandes revoluciones históricas como las de Francia y Rusia. En un sentido más conservador Daveri (2001) apunta que durante las últimas décadas las denominadas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han incrementado su presencia en la gran mayoría de los sectores y en la economía en general, causando importantes cambios en las empresas, en los mercados y en la sociedad en su conjunto, contribuyendo de forma notable al crecimiento económico de los países. Las innovaciones tecnológicas han logrado hacer realidad lo que lo que hace años era una fantasía, gracias al internet aunque pueda parecer que nació ayer, no es así, tiene casi sesenta años la construcción de esta extraordinaria autopista; no obstante según El Manual de Informática Básica (1997), estuvo oculta hasta el perfeccionamiento de la world wide wed, la herramienta de navegación que ha hecho posible la inclusión de textos y material audiovisual en la red. Desde entonces lleva una carrera desenfrenada de las sociedades hacia la conquista del ciberespacio. Las TIC son utilizadas en casi todos los sectores y en múltiples ámbitos de la sociedad, su gran capacidad de difusión y penetración es lo que les confiere especial relevancia. Apartando la motivación militar generadora de estas tecnologías, el sector privado es el mayormente beneficiado al aprovechar ampliamente las posibilidades brindadas por éstas, el nivel de adopción y uso varía entre unas instituciones y otras, desde las más entusiastas por los cambios hasta las más reacias. El uso de las TIC ha generado el importante concepto de Gobierno Electrónico, relacionado directamente con la Gestión pública y participación ciudadana, el cual se ha venido constituyendo como un elemento posible y factible para la modernización del estado y el reforzamiento de la democracia.
3. En Venezuela se ha visto un elevado nivel declarativo y significativas acciones en materia jurídica para desarrollar el GE. Por otro lado existe una presencia importante y significativa de operadoras internacionales en materia de telecomunicaciones que evidencian enormes avances en cuanto al desarrollo de las telecomunicaciones. Hoy en día los requisitos para conectarse y acceder a las diferentes páginas de servicio están al alcance de cualquier usuario, es decir se ha convertido la wed en el medio de comunicación que sigue ganando terreno porque nos presenta una variada gama de información, como telemedicina, conferencias, noticias cibermedicina, programas organizacionales, video y cualquier producto y servicio que deseemos adquirir, se podría decir el mundo al alcance de la humanidad, es una verdadera autopista de la comunicación donde se hace notar la globalización. Sustento político, jurídico y administrativo Las políticas planteadas para desarrollar los usos sociales de las TIC, se sustenta en la Constitución Bolivariana de Venezuela (CRBV) en su artículo 110, que reza: El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones. Igualmente existen otros documentos como: El Decreto N° 825 (2000) el cual contempla el incentivo al uso de la Internet a todos los niveles y la mejora de la calidad de vida de la población a través del uso de los servicios de telecomunicaciones, el Proyecto Nacional Simón Bolívar (2007-2013) el Plan Nacional de Ciencia y Tecnología (2005-2030) y el Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informática y Servicios Postales – PNTI y SP (2007-2013) En el año 2007 año se renacionalizó la empresa de telecomunicaciones CANTV. A partir de ese momento, los planes de crecimiento y la prestación de nuevos servicio cambiaron de enfoque. El Plan de negocios cambio; así por ejemplo, en ese año, se dio una disminución del 20% en telefonía móvil, un 20% en tarifa fija, un 50% en la instalación de ABA, así como un plan de Internet equipado que le da oportunidad a todos los ciudadanos de adquirir sus computadoras y pagarla por cuotas. Igualmente se incrementó en 400 mil las líneas de telefonía fija en el país, dándole cobertura a zonas tradicionalmente desasistidas. Así mismo se creo la Empresa Mixta
4. Telecomunicaciones Gran Caribe para el desarrollo y puesta en marcha del cable de fibra óptica submarina Venezuela – Cuba y firmó un convenio de asociación con la empresa Huawei para la creación de una fábrica de celulares. En el marco legal Venezuela se fundamenta de manera concreta en nuestra Carta Magna del 1999. Donde establece en los artículos (108, 109,110) que el estado venezolano garantizara y designara recursos suficientes para el servicio de información mediante los servicios de informática y medios de comunicación en pro del conocimiento y al derecho a acceder a la información. La actual Constitución Nacional de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela reconoce como de interés público la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aspiraciones y los servicios de información, a los fines de lograr el desarrollo económico, social y político del país, y que el Ejecutivo Nacional a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología donde actualmente asume y absorbe al ministerio del poder popular para las Telecomunicaciones a partir del 14 de Mayo del presente año. Por consiguiente uno de los objetivos que persigue el estado según el decreto 825 y conforme al artículo 110 de dicha constitución, incluir el uso de Internet, en el progreso social y económico del país, en la generación de conocimientos, en el incremento de la eficiencia empresarial, en la calidad de los servicios públicos l, económico, social, cultural y político de la República. Según del Decreto 1290 el estado venezolano se compromete al financiamiento de la Tecnología para estimular el desarrollo de todos los estratos de la vida nacional. Por otra parte, con lo dispuesto en los artículos 110 y 226 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en lo que respecta a los derecho educativos y culturales. El Ministerio de Educación y Deportes, en su art 10 en coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas de educación básica y diversificada. La informática educativa en Venezuela como lo refleja la Lopna en su artículo 73 fomentara y difundirá información y materiales informativos y audiovisuales a los niños y adolescentes para la promoción de valores y la paz,
5. sin ninguna discriminación social. Las tics juegan un papel muy importante en la definición y ejecución de las políticas públicas a nivel nacional y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo contribuyendo al desarrollo del país al acceso de la información y a la adquisición del conocimiento. En el marco legal Venezuela se fundamenta de manera concreta en nuestra Carta Magna del 1999. Donde establece en los artículos (108, 109,110) que el estado venezolano garantizara y designara recursos suficientes para el servicio de información mediante los servicios de informática y medios de comunicación en pro del conocimiento y al derecho a acceder a la información. La actual Constitución Nacional de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela reconoce como de interés público la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la investigación científica. En Venezuela el uso de las TICS se maneja en un nuevo ambiente donde el docente evalúa y utiliza la tecnología para aplicar principios usos informáticos, educativos, adecuados a los programas de educación. Por cuanto la tecnología de información y comunicación (TIC) han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo .Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la informática , la microelectrónica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e interactivas .Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y económicos siendo este ultimo priorizante sobre los avances y desarrollo del hombre. En cuanto a la capacitación del docente en esta área se puede contactar en el decreto 825 de la republica bolivariana de Venezuela en donde se da prioridad a los formatos electrónicos y luego la formación y capacitación del profesorado. Los tic ayudan en esta sociedad de informaron, el objetivo fundamental de la educación seria posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos y de las experiencias de la información y conocimiento que seria la información interiorizada por la persona que aprende. Por tanto la disponibilidad de información no garantiza la adquisición de conocimiento es necesario que el
6. alumno sea apoyado y guiado por el profesor. Para que sea capaz de aprender a aprender y así poder acceder a la información, comprenderla, ser una persona critica, resaltar las ideas fundamentales, y tener una visión de la misma. El uso de las TICS permite Jugar Muchos papeles de la enseñanzaAprendizaje pero es necesario establecer códigos éticos que sean enseñados y practicados desde tempranas edades, es deber y responsabilidad de todos fijar códigos de ética informática que respeten a sus semejantes como a si mismos. La equidad de conocimientos tecnológicos debe darse para todos. Las TIC han logrado despertar el interés en los estudiantes sobre todo en la investigación científica logrando así el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, la comunicación , pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral. de igual modo el uso de las Tics se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos. Con el fin de poder entregar mejores conocimientos. HISTORIA Y AVANCES LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN En el recorrido de la historia la tecnología ha hecho que la vida sea más fácil, al comienzo de los tiempos los seres humanos construían herramientas tallando piedras y uniéndolas con palos ; luego en la edad de los metales se innovo se presencio la invención de la rueda, seguidamente la edad media en donde debido a las necesidades medievales las innovaciones tecnológicas como: molinos de agua y viento ,además implementaron técnicas de navegación como la carabela, el timón, la brújula entre otras. Los chinos inventaron la pólvora que fue de gran utilidad para las guerras. En el siglo XIX se produjo grandes avances en las tecnologías de transporte, construcción y comunicaciones: la máquina de vapor, el ferrocarril, el telégrafo estas innovaciones se dieron entre el siglo XVIII Y XIX. Entre el siglo XX y XXI han transcurrido y avanzado rápidamente de acuerdo con la necesidades a nivel mundial en todos los campos de la ciencia. Innovación se defina como la transformación de una idea en un producto o
7. equipo vendible, nuevo o mejorado; en un proceso operativo en la industria o comercio o en una nueva metodología para la organización social. Las tic cubren las etapas técnicas, científicas, comerciales y financieras necesarias para la globalización no solo de la comercialización sino también para el conocimiento educativo. Se abrirá entonces un camino hacia la innovación que ofrece a nivel mundial una etapa globalizada de comunicación e información; a través el internet en 1969, sin embargo no es hasta 1973 que toma el control de las redes, ofreciendo una gama inmensa de servicios para cubrir las necesidades del mundo, como por ejemplo: comercio electrónico, el cual nos permite comprar y vender a través de medios electrónicos, el, gobierno electrónico, que es una herramienta que facilita la interacción ciudadana, contenidos informáticos, servicios y agilización de trámites ,bien sea a ciudadanos extranjeros, empresas, e instituciones con el fin de promover una ventana de fácil acceso a la información del estado venezolano. La wed, es una de áreas de Internet que se ha desarrollado rápidamente se convirtió sofisticados sitios donde se puede comprar, de forma segura bienes y servicios. Además existe la multimedia es una tecnología innovadora que fusiona técnicas, que interrelacionan varios tipos de medios almacenados de forma digital que le permite al usuario un acceso libre e interactivo, es decir se desarrolla en el hogar, la escuela, el trabajo y el público en general formando parte del ser humano, encontramos también el software libre iniciado en 1983 creado por RICHARD STALLMAN, el cual permite y respeta la libertad de los usuarios y la comunidad es decir; tiene la libertad de copiar, distribuir, estudiar ,modificar y mejorar el software. Además de contener medios interactivos como los blogs donde uno a varios usuarios desarrollan contenidos y la información se actualiza periódicamente, se plasma en forma cronológica, se puede crear un dialogo, es un sitio en la wed entonces podemos notar que sigue evolucionando y cambiando las tecnologías.
8. SATÉLITE VENESAT-1 (SIMÓN BOLÍVAR) Es el primer satélite artificial propiedad del Estado venezolano lanzado desde China el día 29 de octubre de 2008. Es administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE) de Venezuela para el uso pacífico del espacio exterior. Se encuentra ubicado a una altura de 35.784,04 km de la superficie de la Tierra en la órbita geoestacionaria de Clarke. El satélite Simón Bolívar nace como parte del proyecto VENESAT-1 impulsado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología a mediados de 2004. Ese mismo año se iniciaron conversaciones con la Agencia Espacial Federal Rusa; en principio se trató de concretar el convenio con Rusia, pero ante la negativa de ésta a la propuesta venezolana de transferencia tecnológica, que incluía la formación de técnicos especializados en el manejo del proyecto Satélite Simón Bolívar, Venezuela decide abandonar el acuerdo con Rusia. Luego, en octubre de 2004, el Estado venezolano decide iniciar conversaciones con China, que aceptó la propuesta. De esta forma, técnicos venezolanos serían capacitados en tecnología satelital, desarrollo del software y formación técnica para el manejo del satélite desde tierra. 1 De cara al futuro el gobierno venezolano espera producir tecnología satelital encaminada a lanzar satélites desde suelo venezolano, con tecnología propia. El proyecto fue aprobado y el satélite fue fabricado y puesto en órbita por la Administración Nacional China del Espacio por un valor superior a los 400 millones de dólares, según las especificaciones de la Unión Internacional de Telecomunicaciones. Se espera que con la puesta en órbita del satélite, Venezuela obtenga mayor independencia tecnológica y de transmisión de datos. OBJETIVOS DEL SIMÓN BOLÍVAR El objetivo del satélite Simón Bolívar es facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, telemedicina y teleeducación. Contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con las telecomunicaciones, sobre todo en aquellos lugares con poca densidad poblacional. Igualmente, pretende consolidar los programas y
9. proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares más remotos, colocando en esos lugares puntos de conexión con el satélite, de tal manera que se garantice en tiempo real educación, diagnóstico e información a esa población que quizás no tenga acceso a ningún medio de comunicación y formación.El Gobierno venezolano afirma que además servirá para la integración latinoamericana e impulsará a la Unión de Naciones Suramericana (Unasur). Uruguay cedió su órbita a Venezuela a cambio del 10% de la capacidad que tiene el satélite.El satélite fue lanzado el 29 de octubre de 2008 desde el Centro Espacial de Xichan, en la República Popular China. Especificaciones • Inversión de 406 millones de dólares estadounidenses. • Diseñado y construido en la República Popular China por la China Aerospa Science and Technology Corporation. • Está basado en la plataforma DFH-4, que es la más moderna de China. 8 • Porta 12 transpondedores de banda G (IEEE C), 2 de banda (IEEE Ka) y 14 de banda J (IEEE Ku). • Posee transmisores de gran potencia y un sistema de transmisión directa (DBS o Direct Broadcasting System), que permiten que la información sea recibida sin necesidad de una estación de retransmisión terrestre.,8 lo que permite recibir las señales con antenas de 45 cm de diámetro, similares a la empleada en el sistema privado DirecTV. • Vida útil aproximada de 15 años. • Sistema mediano con una carga útil de 28 transponedores. • Peso aproximado de 5.100 kg.9 • 3,6 m de altura, 2,6 en su lado superior y 2,1 m en su lado inferior. Los brazos o paneles solares miden 31 m, cada uno de 15,5 m de largo. • Satélite de tipo geoestacionario de una órbita fija e irradiadora de luz, para un rango superior de área. • Gira en una órbita a una altura de 35.786,04 km aproximadamente de la Tierra.
10. Instalaciones en tierra La red satelital incluye, además del satélite en sí mismo, diversas instalaciones para ser controlado en tierra: • Una Estación Terrena de Control principal ubicada en la Base Aérea Capitán Manuel Ríos, en la localidad de El Sombrero Municipio Julián Mellado, Estado Guárico en el centro de Venezuel. Estación Terrena de Control principal, en el Estado Guárico, en el centro de Venezuela, Sede de la ABAE. • Un Telepuerto ubicado también en El Sombrero, Municipio Julián Mellado, Estado Guárico. • Una segunda Estación de Respaldo ubicada en Fuerte Militar Manikuyá, Luepa, Municipio Gran Sabana, Estado Bolívar al sureste de Venezue. • Lanzamiento El Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología había anunciado que el lanzamiento del satélite sería luego de los Juegos Olímpicos Beijing 2008. Una fecha inicial había sido dada para septiembre, pero esta fue modificada posteriormente.10 11 Fue lanzado el 29 de octubre, diecisiete minutos luego de las 12 del mediodía, hora de Venezuela. El lanzamiento se llevó a cabo desde el Centro de Satélites de Xichang, ubicado en el suroeste de la República Popular China. Un cohete Larga Marcha 3B impulsó al satélite cerca de su órbita final, a 36.500 km de altura. Desde el lanzamiento hasta su colocación y orientación final en esta órbita pasan entre seis y diez días. SATÉLITE MIRANDA (VRSS-1) O VENEZUELAN REMOTE SENSING SATÉLITE (VRSS-1)
11. Es el primer satélite de observación remota de Venezuela. Su objetivo es tomar imágenes digitales de alta resolución del territorio venezolano. Tiene cámaras de alta resolución (PMC) y cámaras de barrido ancho (WMC). Fue lanzado desde el Centro de Lanzamiento de Satélites de Jiuquan en China el 28 de septiembre de 2012. Se utilizó la plataforma CAST-2000, diseñada para satélites de bajo peso y el cohete Larga Marcha 2D Es el segundo satélite artificial de Venezuela, después del satélite de telecomunicaciones Simón Bolívar. Especificaciones Tiene un peso de 880 kilogramos, y una vida útil de cinco años. Es un satélite de órbita de baja altura (LEO) polar, que se encuentra a 639,5 km sobre la superficie terrestre, y se desplaza con una velocidad de 27.000 km/h aproximadamente. Su período orbital alrededor de la Tierra es de 97 minutos, dando 14 vueltas a la Tierra por día. Pasa sobre el territorio venezolano 3 veces al día y puede tomar 350 imágenes diarias. Trayectoria terrestre del VRSS-1 Objetivos Es un satélite de observación terrestre. Cuenta con cámaras de alta resolución y de barrido ancho que permitirán la elaboración de mapas cartográficos. También está pensado para hacer evaluaciones de los suelos agrícolas, cosechas y producción agrícola. En el plano de la gestión ambiental podrá evaluar los recursos hídricos y las zonas en peligro de desertificación. Otro de los objetivos es facilitar la planificación urbana y obtención de información sismológica para la prevención de desastres. CANAIMAS El Estado venezolano ha orientado sus políticas públicas en Educación, en el marco de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y ha
12. desarrollado una herramienta innovadora llamada “Canaimitas”, que consiste en la dotación de un computador en las escuelas con Software Libre/GNU Linux que permite elaborar contenidos.Esta revolución en materia educativa, se ha logrado gracias a que el Estado venezolano ha puesto en marcha un conjunto de acciones orientadas a la educación liberadora, entre las cuales destacan la utilización de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, como herramientas que contribuyan a tal fin, acercando la Ciencia y la Tecnología al pueblo venezolano. Acceso a las tecnologías para nuestras niñas y niños y sus familiares El proyecto Canaima Educativo llegó a las escuelas en el año 2009, con la dotación de computadoras para ser utilizadas por docentes y estudiantes bajo el esquema de la Red Salón. En esta modalidad las Canaimas quedan bajo resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta el salón de clases. Mediante un enrutador inalámbrico se conecta la Canaima de cada niña y de cada niño con la computadora portátil para uso del docente, permitiéndole al docente gestionar la red para guiar y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje.En el año 2010 se produjo un salto gigantesco en el desarrollo del proyecto, con el lanzamiento de la modalidad "Canaima va a la casa", al dotar a los estudiantes del segundo grado de primaria de una computadora Canaima que trasladan a sus hogares. Actualmente, existen más de dos millones de computadoras Canaimas en hogares de venezolanos y venezolanas, reduciendo la brecha tecnológica y permitiendo el acceso a las tecnologías a todo el grupo familiar “¡Inclusión es Revolución!”.Las computadoras del Proyecto Canaima Educativo contienen un sistema operativo desarrollado bajo licencia libre por el Centro Nacional de Tecnologías de Información (Cnti), organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mcti), con contenidos educativos suministrados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación (Mppe). El docente cuenta con una herramienta más para el proceso de enseñanza y, a su vez, de acuerdo al proyecto de aprendizaje se elaborarán
13. los contenidos, tanto para la teoría como la práctica, dando un uso pedagógico y didáctico de las computadoras.Este proyecto tecnológico se aplica en Venezuela desde el año 2009, bajo Software Libre/GNU Linux, acorde al nivel educativo en todo el territorio nacional, gracias a los convenios de cooperación entre los gobiernos de Caracas y Lisboa. Actualmente este proyecto se desarrolla en el país a través de Industrias Canaima, ubicado en el Parque Tecnológico de La Carlota. Más de mil compatriotas llamados “Agentes Canaima” están desplegados a escala nacional para visitar las escuelas y actualizar los contenidos educativos en las Canaimas ya entregadas. Asimismo, el Gobierno Bolivariano continúa trabajando para mejorar el servicio de soporte técnico del Proyecto Canaima, explicó Arreaza.En este año 2013, el Proyecto Canaima llego a los liceos públicos de todo el país y se tiene como meta que para el 2015 todos los estudiantes de Bachillerato cuenten con una computadora Canaima.Este proyecto tiene su Origen de la idea del Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo R. Chávez Frías, de constituir en una sola línea estratégica la conformación de los centros tecnológicos utilizados por los estudiantes en su formación. Luego de esto surge una serie de Convenios, con la finalidad ejecutar dicha idea, entre los cuales están: Portugal: Convenio para la fabricación de 250.000 computadores Magallanes para ser distribuidos en escuelas públicas. • Sun Microsystem: para la certificación de Canaima en equipos de dicho fabricante. • VIT: Venezolana de Industrias Tecnológicas, empresa mixta entre el estado venezolano y empresarios chinos en la cual se establece el uso de Canaima en los equipos que estos fabriquen. • Lenovo: para la certificación de equipos de dicho fabricante para el uso de Canaima. • Siragon: ensamblador venezolano de equipos de informáticas, convenio mediante el cual se certifica Canaima para dichos equipos.
14. Tiempo después toma sentido y comienza a verse como un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, sentido de pertinencia y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original que es "La Construcción de una Nación Venezolana Tecnológicamente Preparada". Así como también se le da a conocer como una importante herramienta que mejora la motivación estudiantil de los educandos y enriquece el proceso de formación académica, además de que refuerza el papel educativo de los docentes en los ambientes de clases, gracias a su amplio contenido pedagógico. Es importante señalar algunas desventajas que se presentan en este importante proyecto, como por ejemplo, sólo está disponible en versión DVD (ya se está trabajando en versiones ligeras que corran en CD), la poca publicidad que se le dio a tan importante hecho, poca receptividad en algunos sectores debido a la falta de conocimiento o el rechazo al cambio, se han reportado algunos errores en la versión estable los cuales están siendo corregidos y la poca diversidad de software o programas de acceso común para los Venezolanos. Cabe destacar que es mayor el número de Ventajas que Posee este proyecto, entre las mas importantes se mencionan que es totalmente desarrollada en Software Libre, se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos, permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red, es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad, prácticamente libre de virus informáticos, Costo nulo por pago de licencias, Realizada en Venezuela por talento n Hablando un poco del Funcionamiento del proyecto se dice que es el primer paso de un nuevo modelo educativo que empieza a surgir
15. en Venezuela. Con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's), los estudiantes tienen la oportunidad de convertirse en exploradores del conocimiento, descubriendo fascinantes contenidos mediante aplicaciones que abordan temáticas de forma universal, bajo un enfoque interdisciplinario. El modelo educativo que se pretende es uno donde el niño, en un ambiente de clases, comparte con sus compañeros la experiencia y el conocimiento, además de compartir con el docente la adquisición de ese conocimiento, porque el mismo docente es parte del proceso de formación y estará aprendiendo en ese proceso. Los niños, estarán conectados en lo que sería una especie de red extraescolar, mientras que el profesor, además de supervisar lo que cada uno de sus estudiantes está viendo en la computadora, también podrá explicar de forma pedagógica los contenidos educativos. Todo esto aparte de la inclusión de la familia en el proceso continuo de aprendizaje que desarrollan los educandos, esto quiere decir que los mismos tendrán la oportunidad de llevar las computadoras a sus hogares para de esta manera involucrar a quienes en el pasado no tuvieron el privilegio de formar parte de un proyecto tan exitoso como Canaima. El programa Canaima Educativo, implementado desde el 2009 por el Gobierno nacional, ha significado una revolución en las prácticas pedagógicas en las escuelas públicas del país, no sólo por incluir en el proceso de enseñanza herramientas tecnológicas sino además, estar al alcance de todos los estudiantes sin costo alguno.Este se suma a los numerosos programas impulsados desde el Gobierno en once años, con los cuales se apunta hacia la transformación educativa del país, para formar con recursos y contenidos de calidad al hombre nuevo que se requiere.Con Canaima se busca potenciar habilidades, destrezas y capacidades cognitivas de los niños, a través de contenidos interactivos propios de su etapa de formación, además de democratizar el acceso a las nuevas tecnologías y llevarlas al alcance de todos.Este programa educativo consta de dos versiones, una denominada Red Salón, para niños y niñas de primer grado de educación básica, en la que el computador está en la escuela y es utilizado por varios estudiantes. La otra, llamada Canaima va a la Casa, está dirigida a pequeños del segundo grado, quienes pueden llevarse el equipo a sus hogares y continuar su proceso de aprendizaje acompañados por su núcleo familiar.
16. La ministra de Educación, Jennifer Gil, ha expresado en varias oportunidades, que el impacto del programa radica en haber democratizado la tecnología y llevar a toda la población, especialmente a las personas de bajos recursos, el conocimiento sobre estas nuevas herramientas.De acuerdo con Gil las orientaciones del Ejecutivo han sido siempre acercar y democratizar las tecnologías para todo el pueblo.Ello, ha dado paso al surgimiento de muchos otros planes relacionados con la materia; entre los que destacan además la creación de Infocentros y los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CEBIT) en todo el país. Inicios del programa La implementación de Canaima Educativo fue posible mediante un convenio suscrito por la República Bolivariana de Venezuela con el Gobierno de Portugal.En sus inicios, fueron adquiridos a Portugal 350 mil computadoras portátiles. Estos equipos fueron distribuidos en siete mil 553 escuelas nacionales.Posteriormente, se fueron sumando más escuelas al plan y con ello se incrementó el número de equipos portátiles entregados en los distintos centros de educación del país.Durante la última visita del presidente venezolano, Hugo Chávez, a Portugal, ambas naciones rubricaron un acuerdo para traer al país un nuevo lote de dichos equipos y además, instalar un fábrica para elaborar las Canaima en Venezuela. En una nueva etapa, durante el 2010, las autoridades de la cartera de Educación proyectaron la entrega de unas 525 mil computadoras, de manera progresiva, para lo que constituye la segunda fase del plan, denominado Canaima va a la casa.Entretanto, los primeros días de enero, el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez autorizó la adquisición de 500 mil nuevas computadoras portátiles, que serán traídas desde Portugal, para dar inicio, a finales de este año, a la distribución de las mismas entre los estudiantes del tercer grado de educación básica. En esa oportunidad, el Mandatario Nacional recordó que hasta la fecha, se han importado 875 mil computadoras y precisó que de ellas se han entregado más de la mitad, mientras las restantes están en fase de
17. programación para su pronta distribución. Las mini laptos operan con software libre GNU/Linux Canaima. El mismo, es completamente desarrollado en Venezuela. Los equipos cuentan con un disco duro de 80GB, 1GB de memoria, cámara web integrada y conexión inalámbrica a internet. El peso de las computadoras es inferior a un kilogramo, lo que facilita el traslado del equipo desde casa hasta sus respectivos planteles. Creación de contenidos Canaima ha significado una transformación metodológica desde el punto de vista curricular y el desarrollo de los contenidos. Venezuela, ha creado a partir de ello, Centros Regionales de Desarrollo de Contenidos que son elaborados por los propios docentes. Los contenidos educativos incorporados a los computadores, fueron desarrollados en Software Libre y diseñados por pedagogos y especialistas en informática conforme a los programas curriculares y siguiendo los lineamientos del ministerio para la Educación. La directora de General de Currículo del ministerio para la Educación, Maigualida Pinto, expresó en una oportunidad que Lenguaje y Comunicación, Geografía, Historia, Deportes, Ciencias Sociales y Tecnología, entre otras asignaturas, forman parte de los contenidos desarrollados por un equipo multidisciplinario que labora día a día en la creación de los mismos. Se estima que en marzo de 2011 culminen los contenidos correspondientes al tercer grado. Estos contenidos permiten a los niños interactuar en clase y discutir acerca de lo que han visto y aprendido, todo esto con un enfoque integrador apoyado en videos, actividades multimedia y lúdicas. Los ejes temáticos elaborados se basan en el desarrollo integral, partiendo del principio de que la educación no es sectorizada ni el conocimiento parcelado. Capacitación de docentes
18. La capacitación dentro del Proyecto Canaima Educativo es importante, por lo que se ha diseñado un plan de formación, convocando a los maestros con experiencias en el uso de las tecnologías, los cuales se convirtieron en formadores. Durante el periodo escolar pasado 2009-2010, el ministerio organizó diversas actividades para impartir orientaciones pedagógicas a los docentes, padres y representantes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas, en función de las necesidades educativas de los estudiantes, entre las que destaca la jornada de formación docente acerca del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en la que participaron educadores de todo el país.Con esta jornada, la meta era formar en un año a unos 15 mil docentes en el uso correcto de las TIC para proporcionar a los alumnos una educación de calidad. Además se sumaron las escuelas de la Asociación Venezolana de Educación Católica (Avec) y los planteles estatales y municipales. TIC impulsan calidad de la educación venezolana El Estado venezolano, empeñado en garantizar la calidad de la educación en todo el país desarrolla un conjunto de acciones orientadas a fortalecer la capacidad de aprendizaje en los estudiantes, a través de la utilización de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).Las TIC son herramientas pedagógicas que contribuyen al mejoramiento de la capacidad de enseñanza y aprendizaje y por ende, coadyuvan a un mejor desempeño y desenvolvimiento de los alumnos durante su proceso de formación.Éstas, influyen en la calidad de la educación que se imparte a niños y jóvenes del país y con ello se avanza hacia el cumplimiento de las metas del milenio. En este tema Venezuela ha dado pasos agigantados de acuerdo con la última clasificación otorgada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) al respecto. En Venezuela los logros obtenidos en materia educativa se deben a una política sostenida del Gobierno por democratizar la educación y llevarla de manera gratuita a todos los sectores de la sociedad, desde la educación inicial, pasando por la primaria, y finalmente la universitaria.A pesar de la recesión económica mundial, Venezuela decidió no sacrificar el gasto social y lo
19. aumentó en más del 15% entre el 2008 y el 2009. Esto contrasta con la tendencia a la disminución del financiamiento público de la educación en el mundo. Plan Nacional de Tecnologías de Información En la nueva era de "la sociedad del conocimiento", la información y las comunicaciones, son factores extremadamente claves en los procesos de producción y creación de riqueza. Las TIC cumplen un papel determinante en esta nueva sociedad, por lo que los ciudadanos en general y los gobiernos en particular, especialmente en aquellas naciones que van a la vanguardia del desarrollo, han comprendido la convergencia de elementos que comienzan a desplegarse tratando por ende de organizar el contexto tecnológico para incrementar su productividad y bienestar. Las visiones coinciden en concebir a las TIC como instrumentos que pueden contribuir al logro de amplios objetivos nacionales, tanto sociales como económicos, en la medida en que los Estados las incorporen a las principales políticas y programas de desarrollo de sus naciones. Referencias Bibliografía
20. 1. ABREU, G. 2002. “Hacia el procedimiento Administrativo Electrónico venezolano en el contexto de la administración pública electrónica”. En: http://cibersociedad.rediris.es/congreso/comus.htm. Fecha de consulta: 3010-2013 2. MANUAL DE INFORMATICA BASICA (1997).MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. 3. RALPSTAIR.GEORGE REYNOLDS (2010) Principios de los sistemas de información. 4. http://m. geo.gobiernoenlinea.go.ve 5. EFFY OZ 5TA edición. 6. Cañizares, J.L. (2002): Globalización neoliberal y realidades: mitos y realidades, Cuba, www. El economista. Cu 7. González, R. (2002): Razones para una entrega, Ciencia, innovación y desarrollo (Cu) 8. La ciencia y la tecnología en un Mundo Vulnerable. (2001), Asociación Americana para el Avance de la Ciencia, Estados Unidos, www.aaas.org/spp 9. http://www.monografias.com/trabajos54/innovacion- tecnologica/innovacion- tecnológica. 10. Destacan condiciones óptimas para lanzamiento del satélite Miranda, El universal, 28-9-2012. Consultado el 3 de octubre de 2012 11. Satélite Miranda. Consultado el 3 de octubre de 2012. 12. Ya está en órbita el satélite Miranda. El Tiempo, 3-10-2012. Consultado el 3 de octubre de 2012. 13. Nuris Orihuela: El satélite Simón Bolívar orbitará en el 2008 Ministerios de Comunicación e Información.
21. 14. Satélite Simón Bolívar será totalmente soberano, RNV, 14 de marzo de 2007. 15. Satélite Simón Bolívar es sinónimo de soberanía, Ministerio de Comunicación e Información, 2006. 16. Disertaron sobre el proyecto satelital Simón Bolívar, Diario Frontera, 27 de abril de 2007. 17. Confirman que satélite "Simón Bolívar" no tendrá uso militar El Universal. 1 de mayo de 2008. 18. Satélite Simón Bolívar será lanzado en septiembre desde China Agencia Bolivariana de Noticias. 11 de febrero de 2008. 19.¿Qué es el satélite "Simón Bolívar? cadena Global, Argentina. CONCLUSIONES
22. Los adelantos en el campo de la ciencia y la tecnología que se han producido en las últimas décadas han promovido un nivel muy alto de globalización, que aparejado a la desigualdad creciente entre distintos países e incluso en su interior en la capacidad de generar y acceder a los nuevos conocimientos y tecnologías, han provocado un efecto multiplicador de las diferencias económicas y sociales, ampliando la brecha existente entre países ricos y pobres, e incluso en el interior de las naciones desarrolladas. La transformación de la ciencia en una fuerza productiva directa, como fenómeno global, ha ido en incremento en las últimas décadas de manera que la incorporación de los conocimientos científicos orientados hacia la innovación constituye hoy uno de los factores decisivos del desempeño económico, así como de la posibilidad de ordenamiento de los procesos medioambientales y sociales de las naciones en aras de alcanzar el desarrollo sostenible. En la mayoría de estos países no existen políticas de ciencia e innovación que permitan resolver tan acuciantes problemas y lograr un desarrollo armónico y sostenible para todos, lo que apremia a los Estados y demás actores del ámbito nacional e internacional a promover, organizar y controlar actividades que tributen en la obtención de la equidad y la inclusión. En este sentido existen experiencias que demuestran que puede lograrse una ciencia para todos. Cuba, por ejemplo, ha reconocido el papel decisivo de la ciencia y la tecnología como herramientas imprescindibles para la solución de los problemas que enfrenta hoy la humanidad en general y el desarrollo económico y social de su pueblo en particular. En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador
23. personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
marlegeografia
Diapositivas tic.pptx 01
Las tic grupo iii

References: artículo 110
 artículo 110
 artículo 73
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