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PROYECTO DEPARTAMENTO INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL CURSO - PDF
PROYECTO DEPARTAMENTO INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL CURSO
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Samuel Revuelta Soler
1 PROYECTO DEPARTAMENTO INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL CURSO2 INTRODUCCIÓN La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, conocida como Ley de las Cualificaciones, crea dos nuevos tipos de centros de Formación Profesional: los Centros Integrados de Formación Profesional (art. 11.4) y los Centros de Referencia Nacional (art. 11.7). Nuestro Centro Integrado César Manrique es uno de los siete centros que conforman la Red de Centros Integrados interviniendo en los tres subsistemas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP): (1) Realizamos actuaciones de formación profesional, (2) Participamos en los procesos de información y orientación, y (3) Nos ocupamos del reconocimiento y acreditación de competencias; todo ello utilizando siempre como referencia el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales (CNCP). Las características diferenciadoras de los Centros Integrados son: 1.- Creación de una red de centros que nos permite integrar en una misma red todas las ofertas de formación, independientemente de que sean gestionadas por la administración educativa o laboral 2.- Desarrollar tareas docentes y ofertas formativas estableciendo vínculos con el mundo del trabajo y las empresas 3.- Atender, en lo que a formación y orientación laboral se refiere, a todas las personas adultas de la comunidad y no solo a los alumnos tradicionales 4.- Realizar experiencias innovadoras e investigaciones, llamadas a redundar en una mayor calidad de la Formación Profesional. El artículo 2.1 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre define lo que son los centros integrados como: aquellos que impartan todas las ofertas formativas referidas al catálogo nacional de cualificaciones profesionales, que conduzcan a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad. Con la idea de que estos centros estén abiertos a todos los colectivos y necesidades, la norma amplía su campo de actuación: incluirán en sus acciones formativas las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores y las de formación permanente dirigidas a la población trabajadora ocupada (art. 2.3). Además de las actividades de formación profesional, una de las tareas importantes que realizarán los centros integrados son las actividades que tienen que ver con la orientación profesional y la acreditación de la experiencia. En tal sentido dice así el real decreto de su creación: incorporarán los servicios de información y orientación profesional, así como, en su caso, de evaluación de las competencias adquiridas a través de otros aprendizajes no formales y de la experiencia laboral, en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (art. 2.4). Entre las funciones de los Centros Integrados, se distinguen las siguientes: 23 .-Impartir enseñanzas conducentes a títulos y certificados.- Desarrollar vínculos con el sistema productivo para la formación y orientación de su personal.- Informar y orientar a los usuarios, etc. (art. 6.1);.- Evaluación y acreditación de las enseñanzas no formales y de la experiencia;.- Promover acciones y experiencias de innovación en colaboración con las empresas;.- Colaborar en la formación de los docentes y formadores;.- Colaborar con los centros de referencia nacional, con los observatorios de las profesiones y ocupaciones y con los institutos de las cualificaciones en el análisis y evolución de las profesiones en el mercado laboral;.- Informar y asesorar a otros centros de formación profesional, etc. (art. 6.2). Para realizar tales funciones la norma nos permite a los centros integrados poder establecer acuerdos y convenios con empresas, instituciones y otros organismos y entidades, con la finalidad de contribuir a la calidad de la formación y de las demás acciones que se contemplan en esta norma. En el Decreto 112/2011, de 11 de mayo, por el que se regulan los Centros Integrados de Formación Profesional en la Comunidad Autónoma de Canarias, destacan, entre muchas otras, las siguientes líneas de actuación:.- Contribuir a crear una cultura de aprendizaje permanente;.-proporcionar servicios de información y orientación profesional;.-participar en los procesos de reconocimiento y acreditación de la experiencia, colaborando con el Instituto Canario de las Cualificaciones Profesionales;.- Ofertar enseñanzas que den respuesta a quienes han participado en los procedimientos de acreditación de la experiencia;.- Cooperar con el sistema productivo y las empresas de Canarias;.-Impulsar y desarrollar acciones y proyectos de innovación y desarrollo en colaboración con las empresas y los interlocutores sociales;.- Participar en programas europeos de innovación e investigación. Se crea y desarrolla un sistema nacional de cualificaciones integrado y versátil, que responda a diferentes colectivos y demandas sociales, por lo que justifica la creación de las Unidades de Orientación que conforman a su vez los departamentos de información y orientación profesional, de relaciones con las empresas, de acreditación de competencias y de innovación y calidad, dentro de los Centros Integrados de Formación Profesional y que operan, con funciones y líneas de actuación interrelacionadas, como estructuras específicas para el desarrollo del SNCFP, que dan respuesta a las necesidades y demandas de información, asesoramiento y orientación profesional, y a la de innovación y desarrollo de la organización, de sus profesionales y de la comunidad. Las ofertas y proyectos de las Unidades de Orientación tiene que abarcar toda la comunidad y todos sus colectivos: los alumnos del centro, las personas adultas, las familias, los jóvenes, los trabajadores, los parados, etc., de acuerdo con el ciclo vital de la persona y el aprendizaje a lo largo de la vida. 34 Nuestro Centro Integrado define sus señas de identidad, sus directrices y propuestas para tratar de responder al entorno social y productivo, a las demandas del mercado laboral y a las necesidades de los destinatarios. Estas características específicas de los CIFP requieren el desarrollo de una normativa propia que regule su organización y funcionamiento. Este desarrollo se recoge, por ahora en forma de borrador, en el Decreto por el que se establece el Reglamento de Funcionamiento de los CIFP en Canarias. En este borrador de Decreto, aparecen unos nuevos departamentos y se detallan sus competencias. Estos departamentos son: Departamento de Información y Orientación Profesional (artículo 24) Departamento de Innovación y Calidad (artículo 25) Departamento de Relaciones con las Empresas (artículo 26) El presente documento pretenden definir los objetivos del departamento de información y orientación profesional. Departamento de Información y Orientación Profesional OBJETIVOS Y ACCIONES 1. Proporcionar al alumnado del centro y a la ciudadanía en general una orientación académica, profesional y laboral diversificada e Informar y asesorar en la planificación de estrategias de búsqueda activa de empleo. 2. Promover la cultura emprendedora, apoyando e impulsando en coordinación con otros departamentos del centro y otras entidades, el autoempleo como posibilidad de inserción en el mercado laboral. 3. Gestionar la bolsa de empleo, en función de las peticiones de las empresas y en coordinación con el Departamento de Relación con las Empresas. 4. Informar a la sociedad y al sistema productivo de las actividades y servicios que presta el centro integrado así como potenciar la plataforma de la Red de Centros Integrados de Canarias como espacio colaborativo y de intercambio de información con los DIOP de la Red de Centros Integrados OBJETIVO 1: Proporcionar al alumnado del centro y a la ciudadanía en general una orientación académica, profesional y laboral diversificada e Informar y asesorar en la planificación de estrategias de búsqueda activa de empleo. 45 ACCIONES Asesoramiento e información sobre las oportunidades de acceso al empleo, nuevos nichos de trabajo, como afrontar la primera entrevista de trabajo, cv, europass, cartas de presentación, información académica, emprendimiento., ofertas de empleo en Europa, reciclaje o especialización, etc. Establecer relaciones con otras administraciones, instituciones, y entidades competentes en materia profesional y laboral (universidades, Servicio Canario de Empleo(INCP), Ayuntamientos, CEOE, Camara de Comercio, etc). Información sobre diferentes Universidades, becas, pruebas de acceso, notas de corte, matricula de PAU, grados, convalidaciones. Información sobre las pruebas de acceso a los ciclos de Grado Superior y Ciclos de Grado Medio. Ofrecer información al alumnado que ha finalizado estudios de formación profesional inicial sobre cursos de perfeccionamiento o especialización. Elaborar modelos y recursos de información y orientación profesional para su divulgación en la página web del centro. Asesorar de las posibilidades de adquisición, evaluación y acreditación de competencias y cualificaciones profesionales y del progreso en las mismas a lo largo de la vida. Informar sobre las diferentes convocatorias de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral que convoque el Instituto Canario de las Cualificaciones. Coordinar, apoyar y ofrecer soporte técnico a las actividades de información, orientación y tutoría que el profesorado del centro realice con el alumnado, priorizando la proyección de habilidades en el alumnado para disminuir el absentismo y las tasas de abandono así como mejorar el rendimiento académico, preferiblemente en los ciclos de Grado Medio, con atención directa del alumnado en el departamento, y en relación con tutores y familia. Estudiar los motivos del abandono escolar en relación con el Departamento de Innovación y Calidad en los 1 cursos de CM y CS. Colaborar con el resto del profesorado que imparte docencia en los ciclos formativos y en los certificados de profesionalidad en el desarrollo de actuaciones relativas a la prevención de riesgos laborales en colaboración con el departamento de Fol. 56 OBJETIVO 2: Promover la cultura emprendedora, apoyando e impulsando en coordinación con otros departamentos del centro y otras entidades, el autoempleo como posibilidad de inserción en el mercado laboral. ACCIONES Informar y asesorar a personas emprendedoras, con el alumnado del Centro mediante charlas en los módulos de Iniciativa emprendedora, en coordinación con el Departamento de Fol y organizada y gestionada en colaboración con el coordinador del Proyecto de Emprendimiento. Con el resto de la ciudadanía se establecerá un horario de atención tanto del Departamento de IOP como del coordinador del Proyecto de emprendimiento Diseño del concurso de Proyectos empresariales así como puesta en marcha y desarrollo del mismo. Planificar la actividad de los viveros y/o coworking de empresa, los espacios y los recursos que permitan a las personas emprendedoras la puesta en marcha de proyectos de emprendimiento y su seguimiento conjuntamente con los departamentos de la Unidad de Orientación Participar en charlas (CEOE, Cámara de Comercio, Agencias de desarrollo, etc.) participar en Jornadas (Cabildo, ULL y otros organismos) y visitas a diferentes empresas del entorno con el alumnado para fomentar el espíritu emprendedor. Divulgar en la página Web del Centro las acciones de emprendimiento que se realicen, poniendo en valor los programas y las actividades desarrolladas al respecto. Fomentar la participación del profesorado en la realización de proyectos, conducentes a una mejora en el desarrollo de competencias, así como participar en los ya existentes (Redecos, Gestión y dinamización de la biblioteca escolar, Erasmus + movilidad del alumnado, César Manrique Cultural, Movilidad Europea formación e información, Formación para la conciliación en el entorno educativo y laboral, Manrikefm, Centros emprendedores) Colaborar con los departamentos para motivar al alumnado a participar en todas aquellas acciones (Emprender desde la innovación, Fides, Biblioteca, Eures, etc..) que potencien y fomenten su 67 capacidad de crear, emprender, aprender en valores, igualdad de oportunidades, etc. OBJETIVO 3: Gestionar la bolsa de empleo, en función de las peticiones de las empresas. ACCIONES En coordinación con los departamentos que integran la Unidad de Orientación Análisis, desarrollo y puesta en marcha de la bolsa de empleo del centro teniendo en cuenta los resultados de cursos anteriores. Estudiar en colaboración con los departamentos de las familias profesionales, los perfiles profesionales que demandan las empresas. Adecuar el proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades existentes en el mercado de trabajo, para lo cual se podrá solicitar información de otros organismos, entidades, agentes económicos y sociales. (recogida de información, encuestas, etc) Estudiar la participación en la Asociación FP-Empresa Entrega de Informe a los Departamentos. OBJETIVO 4: Informar a la sociedad y al sistema productivo de las actividades y servicios que presta el centro integrado así como potenciar la plataforma de la Red de Centros Integrados de Canarias como espacio colaborativo y de intercambio de información entre los Departamentos 78 de la Unidad de Orientación ACCIONES Alumnado Jornadas de puertas abiertas del Centro a los diferentes centros de la zona. Informar a los equipos orientadores de zona de la oferta formativa, actividades, que se desarrollan en el centro. Empresas (Colaboración con el Departamento de Relaciones con las Empresas y con los Departamentos de Información y Orientación de la Red de Centros Integrados de la isla de Tenerife, cuando se desarrollen acciones conjuntas) Contacto con las organizaciones empresariales, Ayuntamientos, Agencias de desarrollo locales, universidades, Cámara de Comercio, etc. Con la finalidad de presentar el CIFP y las acciones y actividades que se llevan a cabo. Organizar encuentros con las asociaciones empresariales de la zona según las diferentes familias profesionales con el objetivo de aunar criterios para adecuar el trabajo de aula a las demandas reales del mercado. Además, se pretende trabajar en la bolsa de empleo, la FCT, posibles acciones de perfeccionamiento en empresas del sector y aquellas que surjan. Ciudadanía Informar sobre la colaboración de los Centros Integrados con el Servicio Canario de Empleo en la gestión de actuaciones referentes :.- Planificar, desarrollar y llevar a cabo, con el Equipo de Reconocimiento de las Competencias Profesionales, las acciones de información y orientación en el proceso de evaluación y acreditación de las competencias profesionales, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral..- Realizar actuaciones que potencien la motivación de las personas para que se incorporen al itinerario formativo-profesional elegido o, en su caso, para que continúe uno ya iniciado, potenciando su desarrollo personal Informar sobre cualquier otra colaboración con otras Administraciones, organismos, entidades, agentes económicos y sociales. Colaborar con el SCE en la planificación y desarrollo de pruebas de competencias clave. 89 Red de Centros Integrados Potenciar la utilización del espacio colaborativo para el intercambio de información y materiales Participar en el Foro de la Red 9 Documentos relacionados
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 Real Decreto 
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