Source: https://es.scribd.com/doc/142887880/Reglamento-Ley-de-Reforma-Magisterial-29944
Timestamp: 2017-08-20 23:17:22+00:00

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8. formas. b) Mecanismos para evaluar el impacto. innoven y desarrollen nuevas modalidades de formación continua. así como en los procesos de certiﬁcación de competencias profesionales para la docencia. velando por su efectiva implementación e impacto en el desarrollo profesional docente y en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. acceso i) Establece los mecanismos para asegurar la pertinencia y calidad de la oferta formativa que brinden las instituciones públicas y privadas autorizadas para formar profesores. con el objetivo de reﬂexionar y profundizar sobre la práctica pedagógica. 7. f) Promueve la innovación e investigación sobre la formación docente. de los procesos de acreditación de carreras de educación y de los procesos de certiﬁcación de competencias profesionales de los profesores. con participación de la sociedad civil. b) Asegura que las acciones de formación en servicio de su jurisdicción respondan a las demandas y políticas priorizadas en el Proyecto Educativo Regional. 6. d) Vigila que las instituciones de formación docente públicas y privadas cumplan con criterios o estándares de calidad y equidad en los servicios que prestan. La participación del profesor en la formación en servicio no debe afectar el normal funcionamiento del servicio educativo. Artículo 11.1.2. En relación a la formación docente el Gobierno Regional tiene en su respectiva jurisdicción. respeten el legado cultural de la región.2. Artículo 7.3 El MINEDU regula la formación inicial que se imparte en los institutos y escuelas superiores que forman profesores y coordina con las universidades la actualización de los programas de las facultades de educación para que incorporen en sus programas las necesidades del servicio educativo. El Gobierno Regional y sus instancias de gestión educativa descentralizada promueven que las instituciones de formación docente que prestan servicios en su jurisdicción. el MINEDU coordina con los órganos operadores del SINEACE que garantizan la calidad de las instituciones de formación docente. Artículo 8. los criterios e indicadores aprobados para la evaluación de los docentes. los diferentes Programas de Formación en servicio que se desarrollan en su ámbito. 11. en la mejora de la enseñanza. 11. los Gobiernos Regionales y sus instancias de gestión educativa descentralizada y el MINEDU. b) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes. lo siguiente: a) Metas de acreditación de instituciones de formación docente. social y profesional. 8. estímulos y difusión de las innovaciones que logren buenos resultados así como la eventual inclusión de sus aportes en la política regional.1.2. El profesor puede formar parte de colectivos o comunidades profesionales generadas en la institución educativa. c) Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad. los roles siguientes: a) Alinea los planes regionales de formación docente continua con los planes y políticas nacionales de formación docente. en la perspectiva de fortalecer las competencias profesionales establecidas en el Marco de Buen Desempeño Docente y asumir nuevas responsabilidades profesionales en el sistema educativo público. desempeño docente. j) Gestiona los recursos necesarios para implementar lo planiﬁcado. el MINEDU acuerda con los órganos operadores del SINEACE. para que sean considerados como elemento vinculante en los procesos de acreditación de carreras y programas de formación docente. en concordancia con los planes y programas del MINEDU y Gobiernos Regionales.2. redes educativas locales o en redes virtuales. el conocimiento en un área curricular especíﬁca o la interrelación entre una o más áreas del currículo de Educación Básica y Técnico-Productiva.. d) Desarrollo de la profesionalidad e identidad docente. Finalidad de la formación inicial La formación inicial tiene por ﬁnalidad preparar a los futuros profesores para ejercer con propiedad e idoneidad la docencia en las diferentes modalidades. De conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Ley. 6.4.3. norma y ejecuta procesos para la creación. Las instituciones de formación docente preparan al futuro profesor para desarrollar las competencias establecidas en el Marco de Buen Desempeño Docente. pone a su disposición los requerimientos de formación inicial que se desprenden de las evaluaciones para el ingreso a la carrera pública magisterial. c) Gestiona la provisión de los servicios de formación docente continua y destina recursos para cumplir con sus planes regionales de formación docente.2. El profesor debe participar en forma activa en los procesos formativos convocados y organizados por . en instituciones de Educación Básica y Educación TécnicoProductiva. El profesor puede participar también en otros espacios formativos elegidos libremente con la ﬁnalidad de fortalecer su desarrollo personal. Rol del Gobierno Regional en la formación docente 6. como medio de asegurar la calidad de la formación que brindan las instituciones de formación docente. a través de la evaluación para el ingreso a la carrera pública magisterial.1. e) Evalúa. en concordancia con las necesidades y demandas del sistema educativo regional y las necesidades educativas de los estudiantes de Educación Básica y Técnico Productiva. Rol del profesor en su formación continua 8. Para ello. 9. El Gobierno Regional y sus instancias de gestión educativa descentralizada promueven que las instituciones que prestan servicios de formación docente continua en su jurisdicción. niveles y ciclos de la Educación Básica y Técnico Productiva.Coordinación con el SINEACE 9.1. en el corto y mediano plazo.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494063 la institución educativa. innoven y desarrollen nuevas modalidades de formación inicial y en servicio que preparen a los profesores para mejorar la enseñanza y los logros de aprendizaje de sus estudiantes. a través de las instituciones correspondientes. lo que implica habilitarlos en los cuatro dominios establecidos por éste: a) Preparación para el aprendizaje. tanto de pregrado como de postgrado. entre otros medios. Formación inicial y servicio educativo público 11. Las instituciones de formación docente brindan formación inicial y en servicio en contacto temprano y continuo con el sistema escolar y la práctica en aula. Adicionalmente. autorización o término del funcionamiento de las instituciones de educación superior que brindan formación inicial. El Estado. SUB CAPÍTULO II DE LA FORMACION INICIAL Artículo 10.1. Artículo 9. La Ley concibe a la formación inicial como un proceso que forma profesionales para su posible y eventual reclutamiento por el servicio educativo público. que contribuyan a mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes. en el marco de la ﬁnalidad establecida en el artículo 4 del presente Reglamento. facilidades. garantizando la calidad de sus servicios a través de la acreditación obligatoria de sus carreras y programas. cuya eﬁcacia y eﬁciencia es comprobada. 8.3. Rol de las instituciones de formación docente 7. Esta promoción supone apoyo. Artículo 6.
teorizar sobre su trabajo y conectarlo con aspectos más amplios. La formación en servicio se distingue por su ﬁnalidad.1. monitoreados y evaluados por los Gobiernos Regionales y sus instancias de gestión educativa descentralizada. cuando permiten acceder al manejo teórico-práctico de los últimos avances de la pedagogía y las disciplinas relacionadas con el currículo. 15. Artículo 17. h) Otras consideraciones establecidas en la política de desarrollo docente. diseños u otros. d) Los Gobiernos Regionales. cuando profundizan el desarrollo de competencias en algún campo especíﬁco de la pedagogía o alguna disciplina. permanencia y culminación efectiva del profesor en las acciones de formación en servicio. 13. autoinstructivos.3. Finalidad de la formación en servicio La formación en servicio tiene por ﬁnalidad: a) Ofrecer oportunidades para que los docentes. El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 f) Las demandas de formación docente que se desprenden de investigaciones. d) Promover la especialización y actualización permanente de los profesores en las modalidades. 15. SUB CAPÍTULO III DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO Artículo 12. en las diversas modalidades. b) Las demandas para ampliación de cobertura de atención y mejora de calidad. respecto de su personal. 13.1. b) De especialización. Artículo 14. metas y resultados esperados de la formación en servicio en cada región en concordancia con el Plan Nacional de Formación Docente en Servicio. que se obtiene a través de una investigación rigurosa que enriquece el conocimiento. trabajar en comunidades docentes y participar en la construcción de proyectos educativos. La política de formación docente en servicio se gestiona a través de un plan nacional y planes regionales descentralizados. los avances pedagógicos.Ejecución de la formación en servicio 16. Por su ﬁnalidad las acciones de formación en servicio pueden ser: a) De actualización.1. organizados para atención individual de profesores o como colectivos de una misma institución educativa.Evaluación de la formación en servicio 17. viajes de estudio. según corresponda.4. b) Las instituciones de educación superior acreditadas.5. Por su duración pueden ser cursos de diversas cargas horarias que van desde un día hasta dos o más años. a ﬁn de hacerlas cada vez más pertinentes y efectivas. 14.2. niveles y ciclos del sistema educativo. El informe emitido debe indicar la priorización de las necesidades de formación en servicio en función al número de profesores a atender. c) Fortalecer las competencias y desempeños profesionales establecidos en el Marco de Buen Desempeño Docente durante su ejercicio profesional. e) Los resultados de las evaluaciones docentes de ingreso. las necesidades formativas de los profesores de Educación Básica y Técnico-Productiva de la Región y las demandas de aprendizaje de las diversas poblaciones que habitan el territorio. semipresenciales con acompañamiento pedagógico en aula. las metas nacionales y los resultados esperados de las acciones de formación en servicio en el país. La evaluación de los participantes en los programas de formación en servicio está centrada en . Son aprobados. 15. de un área afín a lo que certiﬁca su título profesional inicial. Planiﬁcación y gestión descentralizada de la formación en servicio 13. c) El Ministerio de Educación. entre otros. Es aprobado. generan condiciones y brindan facilidades para promover la participación.. Artículo 15. presenciales con apoyo en plataforma digital. en los mismos espacios en que se desempeñan. autoevaluación con ﬁnes de acreditación.2. Artículo 16. talleres. 13.4. Los Directores de las Instituciones Educativas públicas presentan a la UGEL y/o DRE las necesidades de capacitación de los profesores que integran su institución educativa a ﬁn de ser consideradas para la elaboración del Plan de Formación Docente en Servicio. El Plan Nacional de Formación Docente en Servicio establece los lineamientos de política. b) Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y la capacidad de los docentes para reﬂexionar constantemente sobre sus prácticas. 16. en concordancia con las políticas nacionales y regionales de desarrollo docente.1. las modalidades. c) Las prioridades de política educativa regional y nacional. monitoreado y evaluado por el MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales. regional y nacional. estudios independientes. desempeño laboral. Diversidad de la oferta de formación en servicio 15. Por su diseño pueden ser pasantías. Los Gobiernos Regionales identiﬁcan anualmente prioridades para la formación en servicio en concordancia con las prioridades nacionales establecidas por el MINEDU. Las instituciones educativas de Educación Básica y de Educación Técnico-Productiva. Artículo 13. duración. d) Los resultados de la evaluación de rendimiento estudiantil realizadas por el MINEDU. cientíﬁcos. 13. semipresenciales. entre otras fuentes. y tecnológicos. el número de estudiantes a beneﬁciar y otros criterios de priorización que consideren pertinentes. La formación en servicio puede ser ejecutada por: a) Las instituciones de educación básica y técnico productiva. d) De postgrado cuando se reﬁeren a estudios conducentes a un grado académico.2 En caso que los Gobiernos Locales ofrezcan programas de formación en servicio deben contar con la autorización previa de los Gobiernos Regionales. La formación en servicio es planiﬁcada teniendo en cuenta las siguientes fuentes de información: a) Los estudios de oferta y demanda de formación en servicio. niveles y especialidades en las que enseñan. cursos virtuales. e) Incidir en la renovación de su práctica pedagógica en concordancia con las necesidades y demandas de aprendizaje de los estudiantes.494064 y permanencia en cargos. considerando el propio contexto donde se labora y las prioridades de política educativa local.. Fuentes de información para la planiﬁcación de la formación en servicio 14.2. c) De segunda especialidad cuando se reﬁere a un campo especíﬁco de la pedagogía o alguna disciplina relacionada al currículo en un área distinta a la del título profesional inicial del profesor. Los Planes Regionales de Formación Docente en Servicio establecen las prioridades. formas. g) Los requerimientos de los propios profesores recogidos a través de diversos medios oﬁciales establecidos por el MINEDU en coordinación con los gobiernos regionales y locales.1 La formación en servicio es ﬂexible y diversiﬁcada pudiendo utilizar una amplia gama de posibilidades. puedan construir nuevo conocimiento respecto a su práctica. ascenso y acceso a cargo.3.
Adicionalmente el MINEDU puede evaluar el impacto de los programas de formación en servicio en la dinámica de la vida escolar y en los niveles de logro alcanzados por los estudiantes. Artículo 22. El MINEDU. 21. En todos los casos el postulante deber haber logrado previamente su admisión a las maestrías y/o doctorados en universidades elegibles para las becas de postgrado nacional o internacional. d) Los reconocimientos obtenidos por el diseño y aplicación de proyectos de innovación pedagógica.1. En el marco de las políticas inclusivas y de equidad.1.Finalidad de la formación de Directivos La formación de Directivos tiene por ﬁnalidad fortalecer las competencias del profesor que ejerce cargos directivos para consolidarse como líder del Proyecto Educativo Institucional. 17.3. Artículo 19. b) El resultado de la última evaluación de desempeño docente o desempeño en el cargo.5. 21. SUB CAPÍTULO IV DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTIVOS Artículo 18. Artículo 20. se establecen los objetivos y alcances de la convocatoria. 21. e) El récord de asistencia y permanencia en la institución educativa. incluida la selección de la(s) entidad(es) formadora(s)..3. c) El récord académico en las actividades de capacitación de formación en servicio.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494065 SUB CAPÍTULO V DEL OTORGAMIENTO DE BECAS PARA MAESTRÍAS Y DOCTORADOS Artículo 21. Anualmente. formas de postulación. con miras al progresivo empoderamiento de la institución educativa como primera Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.2. f) Otros criterios que establezca la convocatoria anual. en el desarrollo de competencias de dirección educativa. 21. de frontera o declarada en emergencia. implementación y evaluación del Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Sub Directores de Instituciones Educativas toman como referencia la propuesta Marco de Buen Desempeño del Directivo y se detallan en normas especíﬁcas formuladas para tal ﬁn. organizadas por el MINEDU.. El Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas es normado y organizado por el MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales a través de sus instancias de gestión educativa.2. ejecutados y evaluados por las dependencias correspondientes del MINEDU. en cada concurso público anual se establecen criterios de selección que garanticen un número de becas para los profesores que laboren en las siguientes condiciones: a) Institución educativa unidocente o multigrado. las que incluyen entre otros aspectos: a) Las líneas de investigación a las que deben estar adscritas las menciones y proyectos de tesis de los postulantes.Criterios para el diseño del Programa de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas 20.. para la maestría o doctorado al que postula. regulación. 20. c) Educación intercultural bilingüe. el desempeño docente.1.Planiﬁcación de los concursos para el otorgamiento de becas 23. Adicionalmente el MINEDU puede evaluar el impacto de los Programas de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores en la dinámica de la vida escolar y en los niveles de logro alcanzados por los estudiantes. b) Las universidades y facultades o escuelas nacionales y extranjeras elegibles 23. Estas acciones tienen por ﬁnalidad evaluar la efectividad de la formación en servicio de un periodo determinado y son indispensables para la planiﬁcación de las futuras acciones. d) Atención a necesidades educativas especiales. ﬁnancieros y organizacionales que le permitan ejercer un liderazgo pedagógico e institucional. En cada convocatoria se establecen los plazos. b) Zona rural.2. a través del PRONABEC y los Gobiernos Regionales otorgan becas dirigidas a todos los profesores que laboran en el servicio educativo público.4..Criterios individuales para la selección Los criterios individuales para la selección de los postulantes son los siguientes: a) El puntaje obtenido en el proceso de admisión a la Universidad. en dicha condición.Organización del Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas 19.Política para el otorgamiento de becas para maestrías y doctorados 21. Los aspectos relacionados con la organización. El postulante que invoque alguna de las condiciones mencionadas debe estar laborando en las referidas áreas al momento del concurso y contar con un tiempo mínimo de tres (03) años continuos o cinco (05) acumulados. El Programa se diseña y ejecuta teniendo en cuenta el desarrollo de competencias para un liderazgo escolar efectivo. centrado en la persona. Para la ejecución del Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas el MINEDU o los Gobiernos Regionales pueden celebrar contratos o convenios con universidades.. un enfoque de evaluación por competencias que se desarrolla principalmente en función a los desempeños de los participantes en relación a su práctica pedagógica en aula y/o de acuerdo al área de desempeño laboral donde se ubica el profesor participante de estos programas. administrativos. 20. considerando las dimensiones pedagógica e institucional.3. Los concursos de becas son planiﬁcados. la evaluación para la permanencia en el cargo y ascenso en la carrera pública magisterial. institutos y escuelas de educación superior acreditadas y otras instituciones especializadas de experiencia comprobada. El MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales. . además de gestionar con eﬁcacia y eﬁciencia los recursos de la institución educativa. Este es requisito indispensable para participar en el concurso. entre otros aspectos procedimentales propios de cada concurso.2. en las que participe con anterioridad a la convocatoria. funciones y características de los Comités Especiales..1.2. 17. tomando como referentes la puesta en marcha de innovaciones educativas. 19. que propicie el buen clima escolar y la reducción de los conﬂictos interpersonales. para realizar estudios de maestría o doctorado en educación. Introduce en la formación aspectos pedagógicos. expedido por el Director con el aval del CONEI y visado por la UGEL. desarrolla mecanismos que permitan evaluar el impacto de los diferentes programas de formación en servicio realizados. Las líneas de investigación a que se reﬁere el literal a) del presente artículo son determinadas por el MINEDU en base a las necesidades del servicio consideradas prioritarias para el periodo en el que se realiza la convocatoria y están ligadas con el área de desempeño laboral del profesor postulante. Artículo 23.
entre otros aspectos especíﬁcos. cuando corresponda.En esta área los profesores diseñan.1. 26.3. Dichas áreas son: a) Gestión Pedagógica. su ascenso y movilidad por las diferentes áreas de desempeño laboral que conforman la carrera. e) Participar en proyectos de innovación vinculados con la investigación realizada.1 La carrera pública magisterial comprende cuatro (04) áreas de desempeño laboral que posibilitan el desarrollo profesional del profesor a través de cargos y funciones que tienen incidencia en la calidad de la prestación del servicio educativo. incurre en faltas éticas asociadas a la elaboración de su investigación o a su desempeño estudiantil.2. c) Subvención de gastos de alimentación..1.. Dicho mecanismo puede utilizar plataformas tecnológicas de la información y comunicación que permitan al becario evidenciar sus avances académicos.2. para efecto de su inclusión o no en futuras convocatorias. f) Subvención para idioma extranjero. los resultados de evaluación formativa y de investigación. movilidad interna y alojamiento. e) Subvención para la realización de la investigación y sustentación de tesis. f) Aprobar los cursos contenidos en el plan de estudios.Cargos de las áreas de desempeño laboral 30. El MINEDU implementa un mecanismo para monitorear el desempeño del becario. en beneﬁcio de los profesores de instituciones educativas para los que resulte pertinente y relevante. la misma que debe coincidir con las líneas de investigación consideradas en la convocatoria. d) Subvención para gastos de transporte. como mínimo..2.En esta área los profesores gestionan los procesos de planiﬁcación. g) Servicio de tutoría. además de estar prestando servicios en las referidas áreas al momento del concurso de ascenso.En esta área los profesores planiﬁcan. Si en el proceso de monitoreo se evidencia que el profesor no asume con responsabilidad los estudios. Artículo 24. d) Participar organizadamente en actividades para la socialización y aplicación de los resultados de la investigación realizada.1. El tiempo de permanencia se reduce en un año por escala.Evaluaciones 28. Artículo 30. Artículo 26. 29. La carrera pública magisterial considera las siguientes evaluaciones: a) Evaluación para el ingreso a la carrera b) Evaluación de desempeño docente c) Evaluación para el ascenso d) Evaluación para el acceso y desempeño en los cargos 28. TÍTULO II El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CAPÍTULO III ESTRUCTURA Y EVALUACIONES SUB CAPÍTULO I DE LA ESTRUCTURA DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 27..Estructura de la carrera pública magisterial 27. sétima y octava escala magisterial.Beneﬁcios del profesor becado El profesor que accede a la beca goza de los siguientes beneﬁcios: a) Licencia con goce de haber. los criterios de elegibilidad de las universidades nacionales y extranjeras. accidentes y de vida.Monitoreo a los becarios 26. desaprueba cursos. b) Culminar los estudios y sustentar la tesis para optar el grado.Permanencia en las escalas para profesor rural y zona de frontera 29.. formación académica y competencias pedagógicas diferenciadas. tomando como base el Marco de Buen Desempeño Docente. i) Subvención de pasajes aéreos y gastos de instalación al inicio y término de los estudios en el extranjero. acompañan y evalúan los diferentes procesos pedagógicos que aseguren los logros de aprendizaje de los estudiantes al interior de la institución educativa. supervisión y evaluación de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada que corresponda. sexta. El monitoreo incluye también el cumplimiento de las obligaciones del becario establecidas en el artículo que antecede y que son posteriores a la culminación de sus estudios.. tanto en el caso de realizar estudios en el país como en el extranjero... b) Gestión Institucional... g) Cumplir con los plazos y otras formalidades establecidas en la convocatoria en caso de renuncia o abandono de la beca. Todas las evaluaciones tienen una ﬁnalidad fundamentalmente formativa y permiten al MINEDU y a los Gobiernos Regionales identiﬁcar las acciones de formación que resulten convenientes para promover la mejora continua del profesor.4.494066 23.3. ejecutan y evalúan programas de formación de sus . 27. h) Seguro de salud.1. El proceso de monitoreo al becario está orientado a evaluar su desempeño y adicionalmente la eﬁcacia y seriedad del servicio formativo ofrecido por la Universidad elegida. 26. por el doble del tiempo que dure la beca. Para el cómputo del tiempo mínimo de permanencia en una escala magisterial se toma como referencia el año calendario. conducción. el profesor debe haber trabajado un tiempo mínimo de tres (03) años continuos o cinco (05) acumulados en área rural o zona de frontera. c) Retornar a su plaza de origen y prestar servicios en el sistema educativo público. Artículo 28. para los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en áreas caliﬁcadas como rurales o zonas de frontera y deseen postular a la cuarta. quinta. b) Pago de los aranceles y costos del estudio. conducen. se le suspende la licencia con goce de remuneraciones y se establece como responsabilidad económica el reintegro de los costos incurridos hasta la fecha en que es retirado. 26. En las bases de cada concurso se establece la metodología para evaluar los criterios establecidos y las ponderaciones que permitan la adjudicación de las becas. c) Formación Docente.Obligaciones del profesor becado Son obligaciones del profesor durante y después del periodo de beca: a) Sujetarse al proceso de evaluación y monitoreo de su desempeño y rendimiento académico. lo que incluye el desarrollo profesional del personal a su cargo y la administración de los recursos materiales y económicos. a cargo del MINEDU. los impedimentos para postular. Artículo 25. La carrera pública magisterial se estructura en ocho (08) escalas magisteriales cada una de las cuales tiene requisitos especíﬁcos vinculados a tiempo de permanencia. Igual medida corresponde en caso de no cumplir con el literal c) del artículo anterior. Para tener derecho al beneﬁcio por ruralidad y zona de frontera a que se reﬁere el numeral anterior. h) Otras que se determinen en las bases de cada convocatoria. Artículo 29. j) Otros especiﬁcados en la respectiva convocatoria.2.
Para los concursos que se desarrollen a nivel de institución educativa o UGEL. El Escalafón Magisterial es un registro administrativo de alcance nacional donde se documenta el récord o la trayectoria laboral y profesional del profesor al servicio del Estado. niveles y ciclos del sistema educativo. El funcionamiento del Comité de Vigilancia es preferentemente por periodos anuales. El Gobierno Regional. 34. teniendo como cargo inicial el de profesor de aula o asignatura en el Área de Gestión Pedagógica.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494067 SUB CAPÍTULO II DE LA RECTORÍA Y VIGILANCIA DE LAS EVALUACIONES Artículo 33. El MINEDU regula la estructura y contenido del registro escalafonario así como el procedimiento estandarizado para su actualización. un representante del MINEDU y dos representantes del COPARE. luego de la respectiva evaluación.2. Todos los cargos a los que se desplace el profesor luego de ingresar a la carrera pública magisterial son de duración determinada y su acceso es por concurso.2. El MINEDU y el Gobierno Regional a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada pueden pares. reconocimiento de méritos y beneﬁcios. 32. Para ello se siguen los procedimientos administrativos establecidos institucionalmente.. Artículo 32.3.4. La información del escalafón es pública. Los miembros del COPARE deben ser representantes de la sociedad civil de reconocido prestigio social. En caso de ser desaprobado retorna a su cargo inicial o uno equivalente de su jurisdicción. 33. El cargo inicial del profesor que accede a otros cargos es cubierto mediante contrato en su primer periodo de designación. funciones principales. atendiendo las características y requerimientos de las diversas modalidades y formas del sistema educativo. Los criterios. asumiendo los diferentes procesos de evaluación que se realicen en dicho periodo. de conformidad con lo establecido en el artículo 22. literal c) de la LGE. a través de la DRE. los Gobiernos Regionales.5. criterios. Su función es brindar a la comunidad la garantía de honestidad y credibilidad del proceso de evaluación.Cargo inicial y acceso a otros cargos 31.. b) Consolida las plazas vacantes de su jurisdicción y proporciona la información requerida para la determinación de las metas de plazas a cubrir por UGEL y por región así como la calendarización de los procesos de evaluación. descentralizada y continua. Todo ello en coordinación con los Gobiernos Regionales. precisándose en todos los casos su naturaleza. Esta información debidamente documentada es la única considerada en las distintas evaluaciones a que se reﬁere la Ley.. Cuando la evaluación se realiza a través de convenios con universidades públicas y contratos con universidades privadas acreditadas.4.3.3. Los cargos son implementados mediante Resolución Ministerial. d) Innovación e Investigación.1. contrato o reasignación.2. así como su vinculación con los Comités de Evaluación cuando corresponda. 30. .1.Rectoría del MINEDU y rol de los Gobiernos Regionales en las evaluaciones 33. 31. ejecutan y evalúan proyectos de innovación e investigación pedagógica que coadyuven a generar conocimientos sobre buenas prácticas docentes e innovaciones pedagógicas. El registro de la información se realiza de manera automatizada.1. En su cargo de origen el profesor es evaluado en su desempeño laboral. c) Apoya a la gestión logística del proceso. el cargo se cobertura mediante nombramiento. en el marco de política de formación docente continua. El MINEDU establece las políticas nacionales y las normas de evaluación docente en base a las cuales se determinan modelos de evaluación docente.1. f) Brinda asistencia técnica a los Comités de Evaluación de las instituciones educativas. objetividad y conﬁabilidad. 32. el MINEDU establece las funciones. De ser ratiﬁcado por un periodo adicional. 33. 32. de conformidad con lo establecido en el artículo 15 de la Ley. El MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales y sus instancias de gestión educativa descentralizada. del empresariado local o de entidades gubernamentales no pertenecientes al sector educación.. 32. prácticas investigativas e innovadoras que estimulen la creatividad y desarrollo docente. de formación docente. jornada laboral y dependencia administrativa. elegidos en Asamblea General del COPARE.2. Las sanciones impuestas al profesor constituyen deméritos y se registran de oﬁcio en el escalafón magisterial. garantizando la transparencia y rigurosidad de los procesos.3. responsabilidades y consecuencias por el eventual incumplimiento de obligaciones por parte de la entidad con la que se celebra el Convenio. 33. La actualización del Escalafón es obligación de la UGEL y su incumplimiento da lugar a la instauración de un proceso administrativo disciplinario por incumplimiento de deberes. Los profesores desarrollan su función en los cargos ubicados en cada una de las áreas de desempeño laboral. es responsable de las siguientes acciones: a) Colabora con el diseño y planiﬁcación de los procesos de evaluación. Artículo 34. es responsabilidad del mismo. 30..Comité de vigilancia 34. son los responsables de la conformación y funcionamiento del Comité de Vigilancia. 34. d) Ejecuta el proceso de evaluación en su jurisdicción así como la capacitación de los Comités de Vigilancia y los Comités de Evaluación de conformidad con los lineamientos aprobados por el MINEDU.Los profesores de esta área diseñan. e) Publica y promueve la difusión de los resultados de las evaluaciones en los plazos establecidos según la convocatoria. 33.4.4. indicadores e instrumentos de evaluación y los mecanismos de supervisión y control de los procesos para garantizar su transparencia. a través de sus instancias descentralizadas de gestión educativa. indicadores e instrumentos de evaluación que el MINEDU aprueba para los diferentes procesos de evaluación docente a que se reﬁere la Ley y el presente reglamento.2. Cuando el profesor accede a otros cargos de las áreas de desempeño laboral es evaluado en el desempeño de los mismos durante su periodo de gestión. establece o suprime cargos en cada área de desempeño laboral por necesidad del servicio educativo.Escalafón Magisterial 32. para facilitar sus procesos de evaluación. preferentemente representantes de instituciones de educación superior. así como las necesidades de interculturalidad y bilingüismo cuando corresponda. el cual está integrado por un representante de la DRE que lo preside. de conformidad con las normas nacionales sobre transparencia y acceso a la información. Artículo 31. formas. 34. orientados a mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes y al mismo tiempo incentivar en sus pares. Igualmente se registran las sentencias judiciales condenatorias por delito doloso y las resoluciones de inhabilitación con autoridad de cosa juzgada. La actualización de la información referida a la formación académica y otros méritos del profesor. Su eliminación se rige de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 51 de la Ley. 30. 31.3.5 El Gobierno Regional supervisa los procesos de evaluación en caso que se realicen mediante convenio con universidades públicas o contratos con universidades privadas acreditadas. el cual es de cumplimiento obligatorio por las instancias de gestión educativa descentralizada. además de elaborar estrategias de acompañamiento pedagógico a los profesores de las instituciones educativas para mejorar su práctica docente. recogen las peculiaridades de las diversas modalidades.
evalúa: a) Habilidades generales. de la modalidad. b) El Director de la Red Educativa o en su defecto un representante de los profesores de escala igual o superior.1. cuando lo considere conveniente para hacer más eﬁcaz el ejercicio de su función.1 de la Ley. la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada procede a declarar la nulidad de dicho acto.494068 establecer pautas especíﬁcas para el Comité de Vigilancia en las normas de convocatoria de los concursos. titular o encargado. así como los requerimientos de las instituciones de educación intercultural bilingüe.2. c) Un representante de los padres de familia. La segunda etapa está a cargo de la institución educativa y en ella se evalúa la capacidad didáctica. La primera etapa nacional está a cargo del MINEDU.5. quien lo preside. CAPÍTULO IV INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL SUB CAPÍTULO I DEL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL INGRESO Artículo 36. c) Conocimientos pedagógicos y curriculares. ciclo o nivel del evaluado. Artículo 39. el postulante es retirado por disposición de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. en estricto orden de méritos. Las consideraciones a tener en cuenta en el caso de postulantes a educación intercultural bilingüe se establecen en coordinación con los Gobiernos Regionales. preferentemente. Clasiﬁcan a la segunda etapa los postulantes que alcanzan los puntajes mínimos establecidos en el sistema de caliﬁcación.. Las plazas vacantes sometidas a concurso público son declaradas desiertas por el Comité de Evaluación cuando al ﬁnalizar el proceso de la segunda etapa no hubiera ganador o postulante.2. Los ganadores de la plaza vacante de un concurso deben presentar los documentos de valor oﬁcial señalados como requisito en la convocatoria y en el caso de las condenas por delitos a que se reﬁeren los literales c) y d) del numeral 18.3. resulta de sumar los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapa en escala vigesimal o su equivalente. Artículo 37. En cualquier estado del proceso. sin perjuicio de las acciones civiles o penales que correspondan. El proceso de evaluación para el ingreso a la carrera pública magisterial se divide en dos etapas: una nacional y otra en la institución educativa.. b) Conocimientos disciplinarios o de la especialidad. 39. estando impedido de participar en los concursos para contratación o ingreso a la carrera docente por un periodo no menor de cinco (5) años. 38. 39.. con los siguientes miembros: a) Un Especialista de Educación de la UGEL o DRE.Funciones del Comité de Vigilancia: Son funciones del Comité de Vigilancia: a) Cautelar la transparencia de los procesos y el cumplimiento de las normas emitidas para la ejecución de las evaluaciones. lo que puede incluir declaraciones juradas. integrante del Consejo Educativo Institucional de la Red a la que pertenece la institución educativa. se deben presentar certiﬁcados de antecedentes penales y judiciales de carácter nacional. niveles y ciclos del sistema educativo. 38. Artículo 35. previo concurso público.5. en concordancia con el Marco de Buen Desempeño Docente. en caso se compruebe la presentación de documentación adulterada o falsa. El programa de inducción del profesor que ingresa a la primera escala de la carrera magisterial. sin experiencia 37. El postulante es nombrado siempre que alcance plaza vacante y supere el puntaje mínimo establecido..4.2. . instrumentos y sistema de caliﬁcación de esta segunda etapa son deﬁnidos por el MINEDU.Programa de inducción 41. 37.3.3. Los resultados oﬁciales ﬁnales de la evaluación de ingreso a la carrera pública magisterial se publican en el portal del MINEDU. la matriz de especiﬁcaciones técnicas y el sistema de caliﬁcación de la prueba nacional clasiﬁcatoria.1.. Artículo 38.1. c) Emitir informes al Gobierno Regional y al MINEDU dando cuenta de las condiciones de transparencia y legalidad en que se desarrolló el proceso o los procesos de evaluación donde participó. de los Gobiernos Regionales y de las instancias de gestión educativa descentralizada. El postulante debe estar debidamente colegiado en el Colegio de Profesores del Perú o alguna ﬁlial regional. de acuerdo a las normas nacionales establecidas. o educación superior. El MINEDU deﬁne el marco conceptual. 37. c) Un representante de los padres de familia integrante del CONEI o el que haga sus veces. El representante de los padres de familia debe ser elegido por votación mayoritaria en asamblea general y contar con formación docente.Plazas vacantes desiertas 40. b) Pedir el apoyo de entidades gubernamentales como la Defensoría del Pueblo y el Ministerio Público u otras entidades de la sociedad civil. quien la preside. formas.1.. 38. SUB CAPÍTULO II DEL PROGRAMA DE INDUCCIÓN DOCENTE Artículo 41.Documentación requisitos para el ingreso para acreditar El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 38. 40. Las plazas que sean declaradas desiertas son adjudicadas por contrato. según modalidad y nivel cuando corresponda. Artículo 40. méritos y experiencia profesional del profesor. El puntaje total del postulante para determinar su ubicación en el cuadro de méritos.Etapas del proceso de evaluación para el Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 38. Los resultados oﬁciales de la primera etapa se publican en el portal del MINEDU.. según corresponda. Los procedimientos.4.Objetivo de la evaluación para el ingreso a la carrera El proceso de evaluación para el ingreso a la carrera pública magisterial tiene por objetivo garantizar el nombramiento en la primera escala de la carrera pública magisterial de profesores caliﬁcados. teniendo en cuenta las peculiaridades de las diversas modalidades. A través de diversos mecanismos solicita y recibe información de las instituciones educativas y de la comunidad que permitan adoptar medidas correctivas. cuya labor eleve la calidad del servicio educativo público. sin perjuicio de la responsabilidad civil y penal que corresponda. La evaluación en la segunda etapa del concurso de ingreso a la carrera está a cargo de un Comité de Evaluación integrado por: a) El Director de la institución. el Comité de Evaluación es conformado por la DRE o UGEL.Comité de Evaluación para el ingreso a la carrera 39. de los Gobiernos Regionales y sus instancias de gestión educativa descentralizada. 37. En caso que la situación descrita en el numeral anterior sea detectada luego de haberse producido el nombramiento. formación profesional. En el caso de las instituciones educativas unidocentes y multigrado.2.1. se realiza a través de una prueba nacional clasiﬁcatoria que. Los requisitos generales y especíﬁcos a que se reﬁere el artículo 18 de la Ley son acreditados a través de los documentos que se consignen en las respectivas convocatorias. b) El Subdirector o Coordinador Académico del nivel o modalidad que corresponda. 37.
5. Artículo 42. 46.1. facilitar su inserción laboral en la institución educativa y promover su compromiso y responsabilidad institucional..1. 41.3 El Director y los demás integrantes de los Comités de Evaluación de Desempeño Docente son capacitados y certiﬁcados por el MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales para el cumplimiento de su función.1. El MINEDU aprueba. nivel o ciclo que el evaluado y de una escala magisterial superior. por no haber participado o no haber aprobado el programa de capacitación correspondiente.2. establecidas en el presente Reglamento. se inicia inmediatamente después del nombramiento y dura un periodo no mayor de seis (06) meses. formas. El profesor mentor que desarrolle el proceso de inducción a los docentes bilingües nombrados.Objetivo de la evaluación de desempeño docente La evaluación de desempeño docente tiene por objetivo: a) Comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor establecidos en los dominios del Marco de Buen Desempeño Docente.. forma.Supervisión funcionarios del MINEDU del Comité por previa o menor a dos (02) años en la docencia pública. Mientras se desarrolle el programa de inducción estas plazas no serán comprendidas en el proceso de reasignación. 48. según corresponda. Los profesores que desaprueban la evaluación de desempeño docente participan de un programa de . designado por la UGEL.. designado mediante concurso de alcance regional entre profesores de la tercera escala magisterial. De conformidad con lo establecido en el literal a) del artículo 49 de la Ley. previo proceso administrativo disciplinario. b) El Subdirector o Coordinador Académico del nivel. participan del programa de inducción únicamente aquellos que ocupan plazas orgánicas vacantes por primera vez.2.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494069 comprendidos en la carrera pública magisterial y se realiza como máximo cada tres (03) años. 45. los cuales pueden ser aplicados por entidades especializadas para su posterior consolidación por parte de los miembros de los Comités de Evaluación.3. el profesor que sin causa justiﬁcada no se presenta a la evaluación de desempeño.Criterios e indicadores para la evaluación de desempeño 47. forma.1. su conformación está a cargo de la UGEL y sus integrantes son: a) El Director de Red o el representante de la UGEL. nivel o ciclo que el evaluado y de una escala magisterial igual o superior. quien lo preside b) Dos profesores de la Red de la misma modalidad. Artículo 45. Los supervisores designados por el MINEDU cumplen una función de asistencia técnica y pueden provenir de entidades especializadas con las que el Ministerio haya establecido un Convenio. En el caso de los docentes que acceden a una plaza por contrato. 41.Comités de evaluación de desempeño docente 46.. es destituido y retirado del cargo. 47. En el caso de instituciones educativas unidocentes el programa es ejecutado con el acompañamiento de un profesor de la red educativa o de la institución educativa más cercana. Artículo 48. Artículo 46. La evaluación de desempeño docente es de carácter obligatorio para todos los profesores 48. 41. La ejecución del programa de inducción está a cargo de un profesor mentor. b) Identiﬁcar las necesidades de formación en servicio del profesor para brindarle el apoyo correspondiente para la mejora de su práctica docente. 47. considerando las diferentes modalidades. 48. c) Un profesor de la misma modalidad. Este proceso es realizado en coordinación con las diversas Direcciones del MINEDU responsables de las mismas.. multigrado y profesor coordinador de PRONOEI. tiene las siguientes responsabilidades: a) Mantener una coordinación e información permanente con el profesor mentor sobre la planiﬁcación. mediante norma especíﬁca.3.1.Responsabilidades del profesor durante el programa de inducción El profesor beneﬁciario del programa de inducción. las estrategias. Artículo 43. las técnicas e instrumentos de evaluación de desempeño. Tiene la ﬁnalidad de fortalecer sus competencias profesionales y personales. La evaluación de desempeño docente es realizada por un Comité de Evaluación integrado por: a) El Director de la institución educativa. Sus resultados se incorporan a la caliﬁcación de la primera evaluación de desempeño docente.Obligatoriedad de la evaluación de desempeño docente 45. La supervisión no constituye limitación para el ejercicio de las funciones del Comité de Evaluación Docente.Programa de desarrollo profesional 49.. El MINEDU determina los criterios e indicadores para la evaluación de desempeño en base a los cuatro dominios establecidos en el Marco del Buen Desempeño Docente. En el caso de los Comités de Evaluación de desempeño docente de instituciones educativas unidocentes. c) Identiﬁcar a los profesores cuyo desempeño destacado les da la posibilidad de acceder a los incentivos a que se reﬁere el artículo 60 de la Ley. niveles y ciclos que integran el sistema educativo peruano.6. Artículo 47. Artículo 49.3. ejecución y evaluación de su labor pedagógica. 41.Funciones del profesor mentor a cargo del programa de inducción Las funciones del profesor mentor son establecidas en la descripción del cargo a la que se reﬁere la Primera Disposición Complementaria Final del presente Reglamento. La evaluación del docente beneﬁciario del programa de inducción se realiza de acuerdo a los criterios que se desprenden del Marco de Buen Desempeño Docente.2 La evaluación de desempeño docente incluye necesariamente la evaluación de la práctica docente en el aula frente a los estudiantes. además de cumplir con las normas establecidas en el Reglamento Interno de la institución educativa. debe tener dominio de la lengua originaria respectiva. CAPÍTULO V PERMANENCIA Y ASCENSO EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL SUB CAPÍTULO I DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Artículo 44. De conformidad con lo establecido en el artículo 25 de la Ley.4. 41.2.. b) Asistir a las reuniones que convoque el profesor mentor y participar en las actividades que contribuyen a su mejor integración a la institución educativa c) Entregar al profesor mentor las evidencias de su trabajo pedagógico cuando se lo requiera.2. realizan su función bajo la supervisión de profesionales asignados para el efecto por el MINEDU. 46. los Comités de Evaluación de Desempeño Docente que son presididos por Directivos que no estén certiﬁcados para ejercer su función. Este profesor puede ser de la misma institución educativa o de una institución perteneciente a la misma UGEL en la cual labora el profesor en periodo de inducción..
Entre cada evaluación extraordinaria no puede transcurrir más de doce meses.. estudios doctorales concluidos Artículo 54.Formación profesional mínima para el ascenso Además del tiempo mínimo de permanencia por escala establecido en el artículo 11 de la Ley. aprobados por el MINEDU.. al término del cual. La participación de los profesores en los programas de desarrollo profesional se efectúa sin perjuicio del cumplimiento de sus obligaciones regulares. en coordinación con los Gobiernos Regionales.1. CAPÍTULO VI ACCESO A CARGOS Artículo 56. de acuerdo a las especiﬁcaciones técnicas aprobadas para cada proceso. El programa es diseñado y ejecutado directamente por el MINEDU o a través de convenio con instituciones de educación superior acreditadas o entidades especializadas. El MINEDU realiza coordinaciones con el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo para facilitar la incorporación de los profesores retirados del servicio. acorde con la Escala Magisterial a la que postula. El profesor que desaprueba esta segunda evaluación es retirado de la carrera pública magisterial de conformidad con lo establecido en el artículo 23 de la Ley.3. 52. b) Promover el desarrollo del servicio educativo en base a una amplia gama de funciones complementarias a la docencia en aula. participa en la segunda evaluación de desempeño extraordinaria. El profesor que concluye el programa participa en una evaluación de desempeño extraordinaria. mediante norma especíﬁca. 50. El concurso para el ascenso de escala magisterial se realiza en forma descentralizada. grado de maestría b) Para postular a la octava escala. hasta cubrir el número de plazas vacantes establecido en la convocatoria. La formación profesional y los méritos del postulante son caliﬁcados por un Comité de Evaluación y comprende estudios de postgrado. las técnicas e instrumentos de evaluación de ascenso.4. la idoneidad profesional.Plazas vacantes y asignación 55. c) Identiﬁcar las competencias profesionales de los profesores que requieren ser desarrolladas a través del Programa de Formación en Servicio. la formación profesional mínima exigible para el ascenso es la siguiente: a) Para postular a la sétima escala. en los programas de reconversión laboral a que se reﬁere el artículo 23 de la Ley. basado en la calidad del desempeño. Artículo 50. la formación y los méritos.3. nivel y ciclo de la modalidad o forma educativa que enseña y el dominio de la teoría pedagógica. Considera los conocimientos disciplinares del área curricular. Clasiﬁcan los postulantes que aprueban el puntaje mínimo establecido. quien lo preside.2. En el proceso se evalúan las competencias personales y profesionales requeridas para el cargo. El proceso de evaluación para el ascenso comprende la evaluación de la idoneidad profesional del profesor. El profesor que es desaprobado en la evaluación de desempeño extraordinaria ingresa a un segundo programa de desarrollo profesional. especialización. incidiendo en aquellas competencias o conocimientos que no hayan alcanzado puntaje satisfactorio.Coordinaciones con el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo 50. El MINEDU establece las acciones a seguir en el caso que no se cubran las vacantes ofrecidas para cada escala. b) El Jefe de Personal o Especialista Administrativo de Personal o quien haga sus veces.. segunda especialidad. El MINEDU aprueba. 49. Los programas a que se reﬁere el numeral anterior tienen por ﬁnalidad contribuir a la reinserción del profesor en el mercado laboral a través del desarrollo de otras competencias laborales o de actividades empresariales.3.5. las distinciones obtenidas y la producción intelectual. SUB CAPÍTULO II DE LA EVALUACIÓN PARA EL ASCENSO Artículo 51.4. 52.5. las estrategias. d) Un representante del COPALE.1.2.. El número de plazas vacantes para ascenso de escala magisterial se distribuye por región y escala.1. Artículo 55.Objetivos de la evaluación de ascenso Son objetivos de la evaluación de ascenso: a) Promover el reconocimiento social y profesional de los profesores. Las evaluaciones extraordinarias se realizan bajo la conducción del MINEDU. Artículo ascenso 52. . Artículo 53. 55.Objetivos de la evaluación para el acceso a cargo El proceso de evaluación para el acceso a cargos de las diversas áreas de desempeño laboral de la carrera pública magisterial. los que se actualizan periódicamente.2.Proceso de evaluación para el acceso a cargos 57. Artículo 57. El MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales convoca cada dos años a concursos para acceso a cargos en una o más áreas de desempeño laboral a que se reﬁere la Ley. así como el reconocimiento de los cargos desempeñados. los cuales pueden ser aplicados por entidades especializadas para su posterior consolidación por parte de los miembros de los Comités de Evaluación.. la asunción de cargos de mayor responsabilidad y la superación profesional de los docentes. b) Establecer mecanismos de retribución y asignación económica que incentiven el buen desempeño.. 57. 57. El puntaje obtenido determina el orden de méritos por cada región y las plazas se asignan respetando estrictamente este orden. 49. de manera coordinada entre sus Direcciones y las otras instancias de gestión educativa descentralizada.2.2. tiene por objetivo: a) Generar las condiciones para la mayor especialización y diversiﬁcación del ejercicio profesional del profesor de la carrera pública magisterial. 52. entre los profesores que hayan alcanzado el puntaje mínimo aprobatorio.494070 desarrollo profesional durante seis (06) meses para fortalecer sus capacidades pedagógicas y personales. c) Dos especialistas de educación ubicados en mayor escala magisterial. a través de sus instancias de gestión educativa descentralizadas. determina los criterios e indicadores para la evaluación con ﬁnes de acceso a cada cargo. 52.. Los resultados de esta evaluación tienen la mayor ponderación en el puntaje total para el ascenso.Concurso para evaluación de El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 52. Para postular al ascenso es requisito haber aprobado la última evaluación de desempeño docente o en el cargo que caliﬁca el dominio de las competencias profesionales a las que se reﬁere el literal b) del artículo 28 de la Ley.Comité de Evaluación para el ascenso La evaluación de la formación profesional y los méritos del postulante para el ascenso en la carrera pública magisterial está a cargo de un Comité de Evaluación integrado por: a) El Director de UGEL o el Jefe del Área de Gestión Pedagógica. 49. El MINEDU. como lo establece la Ley. coberturadas en base a criterios de selección técnicamente sustentados y que garantizan la idoneidad del profesor designado en el cargo.1. en base a una oferta de cargos que respondan a las exigencias de un servicio educativo de alta calidad. 49. actualización y capacitación.
Los integrantes del Comité de Evaluación para el acceso a cargos de las Áreas de Formación Docente.4.1. el cargo de Director de UGEL es un cargo de conﬁanza del Director Regional de Educación al que se accede por designación entre los postulantes mejor caliﬁcados en el correspondiente concurso. quien lo preside. c) Un especialista en planiﬁcación y d) Un especialista en educación del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL. DRE y UGEL son: a) El Director General de la modalidad o forma educativa del MINEDU.2. b) Un especialista del Área de Personal o su equivalente.. . e) No registrar sanciones ni limitaciones para el ejercicio de la profesión docente en el Escalafón. de acuerdo a los criterios establecidos por el MINEDU. Los integrantes del Comité de Evaluación para el acceso a cargos jerárquicos de la institución educativa está conformado son: a) Director de la institución educativa o en ausencia de éste. Los cargos del Área de Gestión Institucional son designados mediante concurso nacional conducido por el MINEDU.4. o el que haga sus veces.1. ascenso y acceso a cargos tienen las funciones siguientes: 57.3..3 La ratiﬁcación del profesor por un periodo adicional está sujeta a la evaluación de desempeño en el cargo. al profesor de su conﬁanza mediante la resolución correspondiente. el Subdirector. retorna al cargo docente en su institución educativa de origen o una similar de su jurisdicción. Artículo 61. El Director Regional de Educación elige y designa entre los tres (03) postulantes mejor caliﬁcados por el Comité de Evaluación. c) Haber aprobado previamente la evaluación de desempeño docente. Los integrantes del Comité de Evaluación para el acceso a los cargos de Director de Gestión Pedagógica de la DRE o Jefe de Gestión Pedagógica de la UGEL son: a) Director Regional o su representante quien lo preside. ascenso y acceso a cargos 65.2.Acceso y Designación de cargos 59. El Comité de Evaluación para el acceso al cargo de Director de UGEL está conformado de acuerdo a lo establecido por el numeral 60. Los integrantes del Comité de Evaluación para acceso al cargo de Especialista de Educación en el MINEDU.2.. c) Un representante de la Dirección General de Desarrollo Docente. Artículo 59. b) Dos directores titulares de instituciones educativas públicas de la jurisdicción de las más altas escalas magisteriales. 62. Artículo 60.. Dicho concurso es regulado por el MINEDU y conducido por el Gobierno Regional.3. 60. emite las normas especíﬁcas para cada concurso de acceso a cargos. d) No registrar antecedentes penales ni judiciales al momento de postular.. c) Un representante de la Dirección General de Desarrollo Docente. La evaluación de desempeño en el cargo tiene como objetivo comprobar la eﬁcacia y eﬁciencia del profesor en el ejercicio del cargo..3. b) El Jefe de Personal o quien haga sus veces. Los cargos del Área de Formación Docente y del Área de Innovación e Investigación.Funciones de los Comités de Evaluación de ingreso. 61.Comité de Evaluación de desempeño en el cargo El Comité de Evaluación de desempeño en el cargo está integrado por: a) El Director de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada que corresponda. de acuerdo a las reglas respectivas. f) Los demás requisitos que se establezcan en cada convocatoria especíﬁca. 60. quien lo preside.. el Director o Jefe de Gestión Pedagógica. según corresponda. el Director Regional de Educación o el Director de UGEL. 60. CAPÍTULO VII ASPECTOS COMUNES DE LOS COMITÉS DE EVALUACIÓN Artículo 65. en base a los indicadores de desempeño establecidos para cada cargo. 60. el profesor responsable de la gestión institucional es evaluado solo en su desempeño docente. se requieren como requisitos generales los siguientes: a) Pertenecer a la escala de la carrera pública magisterial establecida en la ley. De conformidad con lo establecido en el artículo 35 de la Ley. Los integrantes del Comité de Evaluación para el acceso a cargo directivo de institución educativa son: a) Director de la UGEL quien lo preside.1 del presente Reglamento.Evaluación de desempeño en el cargo 62. El MINEDU. Artículo 58. El profesor que no es ratiﬁcado en cualquiera de los cargos a los que accedió por concurso.1. son designados mediante concurso. el Director Regional de Educación o el Director de UGEL o sus representantes. Los cargos jerárquicos y otros del Área de Gestión Pedagógica son designados mediante concurso a nivel de la institución educativa. según corresponda. Innovación e Investigación son: a) El Director del Área correspondiente del MINEDU.Comités de Evaluación para el acceso a cargos 60. Artículo 64..2. según modalidad y nivel.Requisitos generales para postular a cargos Para postular a los cargos de las distintas áreas de desempeño laboral de la carrera pública magisterial.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494071 b) Coordinador académico del nivel y c) Un profesor de especialidad afín al cargo y de una escala igual o superior a la del postulante.5.1 Los Comités de Evaluación para el ingreso.Evaluación del profesor de Institución Educativa unidocente y multigrado En el caso de la institución educativa unidocente o multigrado. con excepción del cargo de Director de UGEL o el Director o Jefe de Gestión Pedagógica de la DRE o UGEL que puede ser evaluado antes del año. 61. La evaluación de desempeño en el cargo se realiza al término del plazo de duración del cargo establecido en la Ley. Artículo 62.Acceso a cargo de Director de UGEL 61. según corresponda. o estudios de posgrado. que estén directamente relacionados con las funciones del cargo al que postula. 59. b) Formación especializada mínimo de doscientas (200) horas realizada dentro de los últimos cinco (05) años o estudios de segunda especialidad. b) El Jefe de Personal de la DRE.1. c) El jefe inmediato superior del profesor evaluado o un funcionario de similar jerarquía. 59. 62. b) El Jefe de Personal o quien haga sus veces. de acuerdo a los criterios establecidos por el MINEDU. c) Un representante del MINEDU. el Director o Jefe de Gestión Pedagógica. Artículo 63. quien lo preside. o sus representantes según corresponda. en coordinación con los Gobiernos Regionales. Igual tratamiento corresponde al profesor que renuncia al cargo por decisión personal. Se realiza en la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada en la que labora.
i) Publicar los resultados ﬁnales del proceso de evaluación y adjudicar la plaza a los profesores que resulten ganadores. Artículo 71. Artículo 66. o que estando presente se encuentre impedido de participar en la evaluación.Ley del Procedimiento Administrativo General. 65. de miembros de la comunidad educativa que puedan contribuir a la eﬁcacia del proceso de evaluación y que dominen la lengua originaria. h) y j) del artículo anterior. Artículo 70.4 Para el ejercicio de las funciones de capacitación pueden utilizarse diversas estrategias de gestión del servicio.1.Designación de integrantes reemplazantes de los Comités En los casos en que no se cuente con alguno de los integrantes del Comité establecido en la Ley o el presente Reglamento. niveles o ciclos del servicio educativo o a características propias del servicio tales como la interculturalidad o el bilingüismo que no puedan ser evaluadas por ninguno de los miembros titulares del Comité de Evaluación.1 El MINEDU en coordinación con las DRE.Aspectos administrativos de los Comités de Evaluación Los Comités de Evaluación se rigen en cuanto a los aspectos administrativos por lo establecido en la Ley Nº 27444 . f).Evaluación del cumplimiento de los deberes 74.2. En ningún caso puede recaer la representación en una persona que labore en sede administrativa de las instancias de gestión educativa descentralizada. Artículo 67.Funciones de los Comités de Evaluación de desempeño docente y desempeño en el cargo Los Comités de Evaluación de desempeño docente y desempeño en el cargo. de ser el caso. TÍTULO III DEBERES.. g). de conformidad con el modelo de evaluación aprobado por el MINEDU. además de las funciones establecidas en los literales d).Representante del COPARE o COPALE en los Comités de Evaluación El representante del COPALE o del COPARE que integra un Comité de Evaluación es elegido por mayoría simple en asamblea de dicho estamento y es preferentemente un representante de las Instituciones de Educación Superior de El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 Formación Docente de la jurisdicción o un miembro de la sociedad civil que cuente con educación superior.. d) Conducir los procesos de evaluación que les corresponde. que tengan similares características que la de los miembros titulares que son reemplazados. DERECHOS. Todas las caliﬁcaciones en las evaluaciones realizadas por los Comités deben estar fundamentadas por escrito con la ﬁnalidad de garantizar la transparencia del proceso y la adecuada absolución de los eventuales reclamos interpuestos por los postulantes. pueden ser realizadas directamente por el MINEDU o vía convenio con Instituciones de Educación Superior u otras entidades especializadas. En caso los miembros de los Comités no alcancen un rendimiento satisfactorio. c) Quienes tuvieren relación de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de aﬁnidad con alguno de los participantes a la evaluación. debe designar al miembro reemplazante. el MINEDU establecerá mecanismos que faciliten el adecuado ejercicio de su función durante los procesos en los que participen. de la misma u otra institución educativa de la jurisdicción. e) Aplicar las técnicas e instrumentos de evaluación que les corresponda evaluar directamente. según corresponda... Los resultados de la evaluación se recogen en Actas que deben explicitar los puntajes asignados por cada miembro del Comité. 70. d) Otros que se establezcan expresamente en la convocatoria. formas. ESTÍMULOS. organiza la capacitación de los integrantes de los Comités de Evaluación y de los Comités de Vigilancia para el adecuado cumplimiento de sus funciones. Artículo 69.Fundamentación de los resultados de la evaluación en la etapa institucional 70. 67.. e). j) Elaborar y presentar el informe ﬁnal del proceso de evaluación debidamente documentado a la autoridad de la instancia superior correspondiente. DERECHOS Y ESTÍMULOS Artículo 74. así como las herramientas tecnológicas disponibles en el mercado. Artículo 73. f) Consolidar los resultados de las diversas evaluaciones realizadas como parte del proceso de evaluación. SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA CAPÍTULO VIII DEBERES. Artículo 68. En la regulación de las funciones especíﬁcas de los Comités de Evaluación se tiene en cuenta las características diferenciadas de cada uno de sus integrantes y su capacidad de aportar a los diversos criterios e indicadores utilizados en los procesos de evaluación.2. Artículo 72. monitoreando las acciones encomendadas a terceros cuando el proceso se realice de acuerdo a lo establecido en el segundo párrafo del artículo 15 de la Ley.494072 a) Publicar las plazas vacantes. h) Absolver los reclamos de los evaluados de acuerdo a las normas establecidas en la convocatoria.. El cumplimiento de los deberes del profesor establecidos en la Ley constituye un referente en la . tienen las funciones especíﬁcas siguientes: a) Colaborar con las instancias de gestión superiores. g) Registrar en un libro de actas las sesiones y acciones realizadas por el Comité de Evaluación y enviar copia de ellas a la instancia superior correspondiente. el Gobierno Regional a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada debe disponer la incorporación al Comité. 67. El proceso de capacitación incluye mecanismos de evaluación. el presidente del Comité de Evaluación tiene voto dirimente.1. 67. la DRE o UGEL. b) Comunicar a cada profesor participante los resultados de la evaluación de desempeño de acuerdo a las normas de la materia. b) Quienes se encuentren con sanción vigente por procesos administrativos disciplinarios o hayan sido sancionados en el último año contado desde la fecha de la convocatoria. b) Veriﬁcar si los postulantes cumplen los requisitos establecidos en el reglamento y la convocatoria al concurso. c) Publicar la lista de los profesores aptos para participar en la segunda etapa o fase del concurso. respecto de los criterios que según las normas emitidas por el MINEDU le haya correspondido evaluar.Capacitación de Comités 67.Impedimentos para ser miembro de un Comité de Evaluación No pueden ser miembros de un Comité de Evaluación: a) Quienes se presenten como postulantes al concurso objeto de la convocatoria.Miembros especializados de los Comités de Evaluación En los casos en que las evaluaciones incluyan aspectos especíﬁcos asociados directamente a las modalidades..2. en los casos en que así se determine. solo en el concurso en el que exista esta incompatibilidad.. en el proceso de socialización de la metodología de evaluación a utilizar así como la correcta comprensión de los criterios e indicadores a aplicar para el respectivo proceso..3 Las capacitaciones a los diferentes Comités de Evaluación y Comités de Vigilancia. En caso de empate en los puntajes ﬁnales.
Falta o infracción 77. Especialista en Educación y Director o Jefe de Gestión Pedagógica. personal jerárquico y Subdirector de institución educativa se oﬁcializa por resolución del Director de la Institución Educativa. se tiene en cuenta lo siguiente: a) Se realiza por indicación del superior jerárquico. que se incorpora en los criterios e indicadores de manera transversal.Sanciones La Ley ha prescrito las sanciones siguientes: a) Amonestación escrita. b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. El otorgamiento de los premios y estímulos enumerados en el artículo 42 de la Ley se sujetan a las reglas siguientes: a) Las Palmas Magisteriales que se rigen por una norma especíﬁca. c) En caso de provenir de un requerimiento periódico éste debe sustentarse en las normas especíﬁcas que están vinculadas con salud ocupacional. No proceden más de dos (02) sanciones de amonestación escrita. La sanción de suspensión consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de remuneraciones. De ser el caso. b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional.3. i) Situación jerárquica del autor o autores.1. los requisitos. nacional o internacional. Artículo 81.5. Se considera falta a toda acción u omisión. montos y trámites para el otorgamiento de dichos premios y estímulos. Artículo 78. h) Existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor. deberes y prohibiciones de los artículos 6. e) Gravedad del daño al interés público y/o bien jurídico protegido. Artículo 79.. El MINEDU dicta las normas complementarias referidas a la conformación de los Comités de Evaluación. que contravenga los deberes señalados en el artículo 40 de la Ley..1. d) Participación de uno o más servidores.4. se oﬁcializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. Artículo 76. así como las peculiaridades del servicio educativo que brinda y la población estudiantil a la que atiende. De corresponderle una nueva sanción de amonestación. 77. instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas. d) Realiza acciones sobresalientes en beneﬁcio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces. procede la suspensión en el cargo sin goce de remuneraciones. b) Las resoluciones de agradecimiento y felicitación a los profesores se otorgan a los que realicen las acciones descritas en el numeral anterior. . Su gravedad se determina evaluando de manera concurrente las condiciones siguientes: a) Circunstancias en que se cometen.2. La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula. 74. Los premios o estímulos establecidos en el presente artículo pueden otorgarse en forma simultánea con cualquier otro estimulo. de dar respuesta por escrito dentro del término de ley establecido para un acto administrativo. organizado por instancias del MINEDU... y/o pasantías dentro o fuera del país.Amonestación escrita 80. f) Perjuicio económico causado. Se considera infracción a la vulneración de los principios.Caliﬁcación y gravedad de la falta Las faltas se caliﬁcan por la naturaleza de la acción u omisión. La amonestación escrita a la que se reﬁere el artículo 46º de la Ley consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste mejore su conducta funcional. considerando la edad del profesor. Artículo 80. nacional e internacional. evaluación del desempeño docente. c) Concurrencia de varias faltas o infracciones.2. d) Acciones de bienestar que comprendan pases o descuentos a espectáculos culturales deportivos y cientíﬁcos. se otorgan a través de programas especíﬁcos organizados por el MINEDU o el Gobierno Regional. organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.Suspensión 81. c) Los viajes de estudio. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce (12) meses. a quienes se les aplica la sanción conforme a lo establecido en el numeral 89.3. Para el caso del Profesor Coordinador. d) Las evaluaciones psicológicas pueden ser requeridas en los casos en que existan denuncias por maltrato a los estudiantes o conﬂictos interpersonales con los miembros de la comunidad educativa o alteraciones en el ejercicio de la función docente. nacional e internacional.. Director de Institución Educativa. la comunicación debe incluir orientaciones que le permitan al profesor conocer los canales previstos en la ley para la interposición de sus recursos. 76. dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. 76.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494073 76.1.4. además de participar en programas de vivienda y otros. 80. con excepción de los profesores que laboran en el MINEDU. b) Se efectúa en los servicios del seguro social de salud o equivalente.. El profesor que se considere afectado en sus derechos puede hacer uso del derecho de petición y/o presentar los recursos legales que le permitan restaurar los derechos afectados. bajo responsabilidad. su estado general de salud. CAPÍTULO IX SANCIONES SUB CAPÍTULO I DE LAS FALTAS O INFRACCIONES Artículo 77. dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. El MINEDU y el Gobierno Regional a través de sus Instancias de Gestión Educativa Descentralizada están en la obligación.1. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos cuando: a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en certámenes culturales. 80. g) Beneﬁcio ilegalmente obtenido. regional. 80.4 del presente Reglamento. becas. 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública.Garantía a los derechos del profesor Es deber del Estado garantizar el ejercicio profesional del profesor. voluntaria o no.2. c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso regional.Premios y estímulos 76. 80. Para el caso del Director de UGEL se oﬁcializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada del ámbito regional.. d) Destitución del servicio. Artículo 75.2 Para el cumplimiento de la obligación del profesor a someterse a las evaluaciones médicas y psicológicas a que se reﬁere el literal d) del artículo 40 de la Ley. cientíﬁcos tecnológicos o deportivos a nivel provincial. destinados a profesores que acreditan labor destacada y aportes signiﬁcativos a la educación y cultura nacional. b) Forma en que se cometen.
c) La tardanza o inasistencia injustiﬁcada. el Jefe o Especialista Administrativo de Personal de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. 86. con excepción de los profesores que laboran en el MINEDU. el Gobierno Regional o el MINEDU. 88. b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor. La sanción de cese temporal consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses. éste es restituido en sus funciones.1. 83.Investigación de denuncia por el Director de Institución Educativa 88.. Artículo 85.. acarrea destitución automática sin proceso administrativo. El profesor destituido queda inhabilitado para ejercer función docente pública bajo cualquier forma o modalidad. personal jerárquico y subdirector de institución educativa. mediante resolución.494074 81.3. f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser caliﬁcados como leves o faltas que no pueden ser caliﬁcadas como leve. Esta medida preventiva no constituye sanción ni demérito Artículo 87. Artículo 84.2 En caso de condena penal suspendida por delito doloso no vinculado al ejercicio de las funciones asignadas ni afecte a la administración pública. sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente. que ameriten sanción de amonestación escrita o suspensión. La investigación de las denuncias por falta leve o faltas que no pueden ser caliﬁcadas como leve. .2. reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución educativa. de ser el caso.1. la que será comunicada por la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada que corresponda. red educativa. o sus formas agravadas.2.2.3.Cese temporal 82. 85. previo proceso administrativo disciplinario. Durante el periodo de la separación preventiva. la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes recomienda si el profesor debe ser sancionado con cese temporal o destitución. La medida de separación preventiva se aplica de oﬁcio a los profesores que prestan servicio en las instituciones educativas. 86.3.1. en los siguientes casos: a) Denuncia administrativa o judicial por los presuntos delitos señalados en el artículo 44º de la Ley.Condena Penal 84. le corresponde al Director en los casos siguientes: a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular. Vencido el plazo el Director realiza la investigación correspondiente en un plazo no mayor de diez (10) días hábiles. de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU. El profesor condenado con sentencia consentida o ejecutoriada por delito de terrorismo. de ser el caso. según corresponda.Registro Nacional de Sanciones Las sanciones de cese temporal y destitución son registradas. 82. La condena penal consentida o ejecutoriada privativa de la libertad por delito doloso. personal jerárquico y subdirector de institución educativa se oﬁcializa por resolución del Director de la Institución Educativa. sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.4. En todos los casos. Artículo 83. aplicando la amonestación escrita o suspensión. 84. disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones.Inhabilitación para ejercer función pública docente 85. delito de corrupción de funcionarios o delito de tráfico ilícito de drogas. previo proceso administrativo disciplinario. bajo cualquier forma o modalidad. No proceden más de dos (2) sanciones de suspensión. se oﬁcializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. si no se instaura proceso administrativo disciplinario. 85. Artículo 82. copia de la denuncia. para que presente sus descargos en un plazo improrrogable de diez (10) días hábiles contados a partir de la notiﬁcación. desde el inicio del proceso investigatorio hasta la conclusión del proceso administrativo disciplinario.3. La sanción de destitución se oﬁcializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. delito contra la libertad sexual. en el Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido conforme a las disposiciones de la Autoridad Nacional del Servicio Civil. presentadas contra el profesor. inhabilita al profesor según los términos de la sentencia. f). d) La inasistencia injustiﬁcada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido seleccionado por su institución educativa.2. 82.. 84. 81. Concluido el proceso investigatorio. además del Escalafón Magisterial. b) Denuncias por presuntas faltas graves señaladas en los literales a) y b) del artículo 48º de la Ley. procede la aplicación de la sanción de destitución. de participar en la formulación.4 del presente Reglamento.Separación preventiva 86. No proceden más de dos (2) sanciones de cese temporal. El Director de la Institución Educativa alcanzará al denunciado. en un plazo no mayor de quince (15) días hábiles contados desde la fecha en que quedó ﬁrme y consentida la Resolución respectiva.4.3 La resolución judicial ﬁrme. g) y h) del artículo 49º de la Ley. La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula. a quienes se les aplica la sanción conforme a lo establecido en el numeral 89.. La sanción administrativa disciplinaria de suspensión y cese temporal inhabilita al profesor por el tiempo de la sanción a ejercer función pública. La sanción de cese temporal se oﬁcializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.1. 81. 85. emitida conforme al artículo 36º del Código Penal. queda impedido de manera permanente de ingresar o reingresar al servicio público docente. por un período no menor a cinco (5) años. El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 Artículo 86. debe garantizar la prestación del servicio en la institución educativa. Especialista en Educación y Director o Jefe de Gestión Pedagógica.5. Para el caso del Profesor Coordinador. 81. procede la aplicación de la sanción de cese temporal sin goce de remuneraciones. Para el caso del Director de UGEL se oﬁcializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada del ámbito regional.1. la inhabilitación es de alcance nacional.Destitución 83. De corresponderle una nueva sanción de cese temporal. o en caso se instaure el proceso administrativo disciplinario y el profesor sea absuelto..2. La destitución consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una sanción administrativa. e). proyecto curricular de la institución educativa. e) La evasión de su obligación.2. De corresponderle una nueva sanción de suspensión.. SUB CAPÍTULO II DE LA INVESTIGACIÓN Artículo 88.1.. Director de Institución Educativa. ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional. c) Denuncias por presuntas faltas muy graves señaladas en los literales d).
89.5.3. será pasible de sanción. alcanza al investigado un copia de la denuncia. 91. quienes asumen funciones en casos debidamente justiﬁcados. La Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes se constituye mediante resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. la investigación se encarga a uno de sus miembros como ponente. personal jerárquico.3 Transcurrido dicho plazo. aplicando la amonestación escrita o suspensión.1. la Resolución de sanción la emite el Jefe o Director General del Órgano o Unidad Orgánica en la que se desempeña el sancionado. Se encarga de los procesos administrativos disciplinarios a los Directores o Jefes de Gestión Pedagógica y los Directores de UGEL por faltas que ameriten la sanción de cese temporal o destitución. Artículo 92. la Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes puede contar con el asesoramiento de los profesionales que resulten necesarios. están a cargo de la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. La investigación de las faltas graves y muy graves que ameritarían sanción de cese temporal o destitución. 90.Investigación de denuncia por las Comisiones de Procesos Administrativos Disciplinarios 90. Para el cumplimiento del debido proceso y los plazos establecidos. Se encarga de los procesos administrativos disciplinarios por faltas que ameriten sanción de cese temporal o destitución del profesor. estructura y miembros de la Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes 92.6 De existir evidencias de la comisión de una falta leve o faltas que no pueden ser caliﬁcadas como leve.. que presta servicios a tiempo completo y de forma exclusiva. según corresponda. Los miembros son funcionarios de igual o mayor nivel que el denunciado. Artículo 93. estar cumpliendo sanción administrativa o haber sido sancionado administrativamente en los últimos cinco (5) años. 90.2. que corresponda. La investigación de las denuncias por falta leve y las que no puedan ser caliﬁcadas como leve.2. Artículo 94. Unidades de Gestión Educativa Local y MINEDU. Artículo 90. En caso la Comisión recomiende la instauración de proceso administrativo disciplinario. mediante resolución del titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. pronunciándose sobre la procedencia o no de instaurar proceso administrativo disciplinario. de ser el caso. 92. Por acuerdo de la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes. de ser el caso. quien actúa como Secretario Técnico y. presentadas contra el Director de la Institución Educativa. que ameriten la imposición de amonestación escrita o suspensión en el cargo. para que presente sus descargos en un plazo improrrogable de diez (10) días hábiles contados a partir de la notiﬁcación. Director o Jefe de Gestión Pedagógica y Director de UGEL. para aprobación de los demás miembros de la Comisión.4 En caso el Director de la Institución Educativa no cumpla con lo establecido en el artículo 88 del presente Reglamento.2. de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente artículo. para que presente sus descargos en un plazo improrrogable de diez (10) días hábiles contados a partir de la debida notiﬁcación. 90. que ameriten sanción de amonestación escrita o suspensión. 90. 89. están a cargo del Jefe de Personal o quien haga sus veces.. sedes administrativas de las Direcciones Regionales de Educación.Abstención para formar parte de las Comisiones de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes El miembro de la Comisión Permanente y Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes debe abstenerse de formar parte de la misma en caso de: Artículo 89. según corresponda. El Jefe de Personal de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. profesional en derecho. quienes asumen funciones en caso debidamente justiﬁcado. según corresponda.3 En caso que el Informe Investigatorio recomiende sanción de suspensión prevista en el literal b) del artículo 43º de la Ley. c) Un representante de los profesores nombrados de la jurisdicción. de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada a la que pertenece el profesor denunciado o de la instancia superior. Subdirector de institución educativa. La Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes puede contar con el asesoramiento de los profesionales que resulten necesarios. directivos de las instituciones educativas. b) Un representante de la Oﬁcina de Personal de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. 89..Impedimentos para formar parte de las Comisiones de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes Es impedimento para formar parte de las Comisiones de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes.1.. para que avalúe la denuncia y el descargo presentado y aplique la sanción correspondiente. se recomienda la remisión del expediente a la autoridad competente. 89. quien lo preside. Los miembros de dicha comisión son los siguientes: a) Un representante de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. el Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada emite la respectiva resolución en un plazo no mayor de cinco (5) días desde la fecha de recibido dicho informe.1 La Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes se constituye mediante Resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. estructura y miembros de la Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes 91. bajo responsabilidad funcional.Constitución.5 Si de la evaluación se considera que no hay mérito para la instauración de proceso administrativo disciplinario se recomienda el archivo del expediente y se emite el correspondiente acto administrativo que declare la no instauración del procedimiento administrativo disciplinario. el miembro a cargo de la investigación presenta su respectivo informe en un plazo no mayor de diez (10) días.Investigación de denuncia por el Jefe de Personal de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o quien haga sus veces 89. Una vez aprobado dicho informe. o quien haga sus veces.. quien alcanza al denunciado copia de la denuncia. Especialistas en Educación.4.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494075 SUB CAPÍTULO III DE LA COMISIÓN PERMANENTE Y COMISIÓN ESPECIAL DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS DISCIPLINARIOS PARA DOCENTES Artículo 91. Vencido el plazo se realiza la investigación en un plazo no mayor de diez (10) días hábiles.3. 91.Constitución. La Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes está conformada por tres (03) miembros titulares y tres (03) miembros alternos. según corresponda. 92. la Comisión lo remite al Titular de Instancia de Gestión Educativa Descentralizada correspondiente.1. corresponde al Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada la graduación de la sanción y emitir la resolución en un plazo no mayor de cinco (05) días hábiles de recibido el Informe.2.. La Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes está conformada por tres (03) miembros titulares y tres (03) miembros alternos. . Cuando se trate de profesores que laboran en el MINEDU. 90.
Artículo 102. Artículo 104. solicitando los informes respectivos. c) Emitir Informe Preliminar sobre procedencia o no de instaurar proceso administrativo disciplinario.Notiﬁcación de resolución de instauración de proceso administrativo y descargos 99. 102. aun cuando haya concluido el vínculo laboral con el Estado. La resolución de instauración de proceso administrativo no es impugnable. f) Tipiﬁcar las faltas de acuerdo a la naturaleza de la acción y omisión. Ley del Procedimiento Administrativo General y conforme a los precedentes administrativos que dicte la Autoridad Nacional del Servicio Civil. en el plazo de cinco (05) días de recibido el Informe Final de la Comisión de Proceso Administrativo Disciplinario para Docentes correspondiente.Formalidad de la Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes El proceso administrativo disciplinario es escrito y sumario y está a cargo de la Comisión Permanente o de la Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes.Plazo de prescripción de la acción disciplinaria 105. Artículo 100. examinando las pruebas presentadas..Ejecución de sanción El acto administrativo. los fundamentos legales y pruebas que desvirtúen los hechos materia del pliego de cargos o el reconocimiento de éstos. g) Emitir el Informe Final recomendando la sanción o absolución del procesado en el plazo establecido. El profesor cesante. Artículo 105. El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 99. no se suspenden por la interposición de recurso administrativo alguno.1. El incumplimiento del plazo señalado no origina caducidad del proceso sino que constituye falta pasible de sanción. Es prerrogativa del Titular determinar el tipo de sanción y el periodo a aplicarse.494076 a) Ser pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad o segundo de aﬁnidad con el procesado..1. recabando su copia.Resolución de sanción o absolución El Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada emite la resolución de sanción o absolución. Artículo 98. 98.1 El plazo de prescripción de la acción del proceso administrativo disciplinario es de un (01) año contado desde la fecha en que la Comisión Permanente o la Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes hace de conocimiento la falta. recomendando las sanciones que sean de aplicación. conforme al artículo 192 de la Ley Nº 27444..1.1. b) Haber intervenido como perito. El profesor contratado. d) Conducir los procesos administrativos disciplinarios en los plazos y términos de ley.2. examen e informe ﬁnal 102. descargos y pruebas.2. ejerce con plena autonomía las funciones y atribuciones siguientes: a) Caliﬁcar e investigar las denuncias y procesos administrativos disciplinarios instaurados que le sean remitidas. Ley del Procedimiento Administrativo General. es sometido a proceso administrativo disciplinario regulado en la Ley No. i) Elaborar informes mensuales sobre el estado de los procesos administrativos disciplinarios a cargo de la Comisión. elevando su Informe Final al Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada en un plazo máximo de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables bajo responsabilidad funcional. La Instancia de Gestión Educativa Descentralizada queda dispensada de notiﬁcar si el administrado toma conocimiento de la resolución mediante su acceso directo y espontáneo al expediente. Artículo 99. y dejando constancia de esta situación en el expediente. previo informe de la Comisión.Instauración de Proceso Administrativo Disciplinario 98.3. considerando los principios de la potestad sancionadora señalados en el artículo 230º de la Ley Nº 27444. El Área de Trámite Documentario de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.Las Comisiones Permanentes y Comisiones Especiales de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes realizan las investigaciones complementarias del caso. h) Llevar el adecuado control. registro y archivo de los expedientes y la documentación remitida a la Comisión. La Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes puede acumular las denuncias.. Ley del Procedimiento Administrativo General. 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública. Artículo 97. efectúa la notiﬁcación de la resolución de instauración de proceso administrativo disciplinario. investigaciones y los procesos administrativos disciplinarios que guarden conexión y se encuentren pendientes de informe ﬁnal. a través del .Encausamiento y Acumulación 96. el procesado puede solicitar autorización para hacer un informe oral en forma personal o por medio de apoderado. de acuerdo a lo establecido en el presente Reglamento.Investigación. La resolución y todos los actuados son derivados a la Comisión de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes que corresponda. debidamente notiﬁcado.Presentación de descargo y pruebas El procesado tiene derecho a presentar el descargo por escrito.. para el trámite respectivo. Artículo 103. Dicha acumulación puede ser a petición de parte o de oﬁcio. e) Evaluar el mérito de los cargos. 96. b) Proponer la adopción de medida preventiva de suspensión del denunciado en el ejercicio de su función.Informe oral personal o por apoderado Antes del pronunciamiento de las Comisiones Permanentes y Comisiones Especiales de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes. puede ser sometido a proceso administrativo disciplinario por las faltas que hubiese cometido en el ejercicio de sus funciones. SUB CAPÍTULO IV DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DISCIPLINARIO Artículo 96. para lo cual las Comisiones señalan fecha y hora del mismo.2. El proceso administrativo disciplinario se instaura por Resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o por el funcionario que tenga la facultad delegada. debe motivar su decisión.. Artículo 101. conforme a la Ley Nº 27444.2. testigo o abogado en la etapa investigatoria y en el mismo proceso.... según corresponda. Las resoluciones de sanción generadas en procesos administrativos disciplinarios. 96.Funciones y atribuciones La Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes. para lo cual puede tomar conocimiento de los antecedentes que dan lugar al proceso. excepcionalmente cuando exista causa justiﬁcada y a petición del interesado se puede prorrogar por cinco (5) días hábiles más. el que debe contener la exposición ordenada de los hechos. que dispone sanción disciplinaria tiene carácter ejecutorio... En caso el Titular no esté de acuerdo con lo recomendado por la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes. Artículo 95. El término de presentación de absolución de cargos es de cinco (05) días hábiles contados a partir del día siguiente de la notiﬁcación de la resolución de instauración de proceso administrativo disciplinario.
La destitución es el término de la carrera pública magisterial producto de una sanción administrativa o como consecuencia de resolución judicial consentida y ejecutoriada de condena por delito doloso con pena privativa de la libertad efectiva. El profesor comprendido en un proceso administrativo disciplinario. Artículo 106. 112. no lo exime de la responsabilidad administrativa que por el ejercicio de la función pública se determine.2. siendo potestad del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada la exoneración del plazo.3. se delimite la responsabilidad y se cumpla con la ejecución de la sanción de ser el caso.2. previo Informe Médico de la Junta Médica Evaluadora del Seguro Social de SaludESSALUD que determina la incapacidad permanente. bienes y asuntos pendientes de atención.. emite la resolución administrativa disponiendo el retiro por incapacidad permanente para el trabajo. emite la resolución administrativa de cese por fallecimiento del profesor a partir del día de su deceso..1.Entrega del cargo Al término de la carrera pública magisterial.4. de oﬁcio..Datos relativos a la situación laboral Las resoluciones que determinan el término de la carrera pública magisterial del profesor deben estar debidamente motivadas. Artículo 107... En caso de proceder se autoriza en las mismas condiciones laborales que tenía al momento del retiro. continuando el proceso para los demás profesores que resulten responsables. opera el silencio administrativo conforme a lo dispuesto en la Ley 27444 . disponiéndose el deslinde de responsabilidades por la inacción administrativa.Reingreso 120.Ley del Procedimiento Administrativo General.1. los documentos que acreditan la misma y los datos referentes a la situación laboral del ex profesor.Retiro por fallecimiento La autoridad competente. El profesor investigado plantea la prescripción como alegato de defensa y el titular de la entidad debe resolverla sin más trámite que la constatación de los plazos. Artículo 117.Retiro por límite de edad El profesor es retirado deﬁnitivamente al cumplir sesenta y cinco (65) años de edad.Responsabilidad administrativa de profesores retirados La resolución de cese del profesor por renuncia.2. no puede presentar renuncia en tanto no se concluya el referido proceso. previos a la fecha en que solicita su renuncia. La acción se podrá declarar prescrita. Contra los defectos de tramitación en el proceso administrativo disciplinario. 111. Se produce por las causales señaladas en el artículo 53 de la Ley y se formaliza mediante resolución administrativa de cese. CAPÍTULO X TÉRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA SUB CAPÍTULO I DEL TÉRMINO DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 110. al Titular de la entidad o quien tenga la facultad delegada. con una anticipación no menor de treinta (30) días calendario..Del proceso administrativo disciplinario por infracciones al Código de Ética de la Función Pública El proceso administrativo disciplinario por infracciones se realiza según lo prescrito en la Ley Nº 27815 . . límite de edad o no haber aprobado la evaluación de desempeño docente. El profesor podrá solicitar el desistimiento de la renuncia sólo si no se ha emitido la resolución respectiva.Interposición de recursos administrativos El profesor sancionado tiene derecho a interponer los recursos administrativos previstos en la Ley Nº 27444.. Informe Preliminar. En el caso que un proceso administrativo disciplinario comprenda a un profesor fallecido.Renuncia 111.Ley del Código de Ética de la Función Pública y su Reglamento..Defectos de tramitación y silencio administrativo 108. 111. con excepción del retiro por fallecimiento. La prescripción del proceso opera sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal a que hubiere lugar.. Artículo 115. señalando expresamente la causal que se invoca. 105.Denuncia maliciosa El denunciado que considera que la denuncia en su contra ha sido efectuada de manera maliciosa tiene expedito su derecho para acudir a las instancias administrativas o judiciales para las acciones correspondientes. el profesor puede formular queja. Artículo 119. Artículo 113.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494077 Artículo 112. Artículo 118.3. Artículo 109. sin previo proceso administrativo disciplinario... se da por concluido el proceso respecto a este último.1. El retiro se efectúa de oﬁcio debiendo la administración comunicar del hecho al profesor en un plazo no menor de quince (15) días calendario previos al retiro.Destitución 112. La solicitud es presentada ante el jefe inmediato del profesor.2. En el caso de profesor retirado que luego de un proceso administrativo disciplinario es sancionado con destitución. 108. Ley del Procedimiento Administrativo General. hace entrega del cargo. puede solicitar su reingreso a la carrera. la misma que debe ser tramitada de acuerdo a lo previsto por el artículo 158 de la Ley Nº 27444 . 111. la resolución correspondiente forma parte de su legajo.1..Ley del Procedimiento Administrativo General. Artículo 114.Retiro de la Carrera Pública Magisterial El retiro de la carrera pública magisterial extingue la relación laboral del profesor con el Sector poniendo término a la carrera pública magisterial y a los derechos inherentes a ella. física o mental del profesor. 105. aprobado por Decreto Supremo Nº 033-2005-PCM. SUB CAPÍTULO II DEL REINGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 120. Conlleva necesariamente el otorgamiento de la compensación por tiempo de servicios y los beneﬁcios pensionarios si fuera el caso. Artículo 108. el ex servidor.Retiro por incapacidad permanente La autoridad competente. Artículo 116. y está a cargo de las Comisiones reguladas en los artículos 91 y 92 del presente Reglamento..Retiro por no haber aprobado la evaluación de desempeño docente El profesor que conforme al segundo párrafo del artículo 23 de la Ley no apruebe la segunda evaluación extraordinaria de la evaluación de desempeño docente será cesado deﬁnitivamente de la carrera pública magisterial. El reingreso es la acción administrativa mediante la cual por única vez el profesor renunciante a la carrera pública magisterial. bajo responsabilidad. ante la autoridad competente designada. de oﬁcio. En los procedimientos administrativos disciplinarios. acreditado con el Acta de Defunción emitida por el Registro Nacional de Identiﬁcación y Estado Civil-RENIEC. La renuncia se produce a solicitud expresa del profesor con ﬁrma legalizada ante Notario Público o autenticada por Fedatario. Artículo 111..
así como la bonificación por escolaridad. multigrado y/o bilingüe. Para el caso de los especialistas el reingreso sólo procede en la sede administrativa en la que laboró al momento del retiro. las cuales se otorgan de acuerdo a las normas específicas dictadas por el Gobierno Nacional.Remuneración Integra Mensual por Escala Magisterial 127.1. Artículo 128. de conformidad a lo establecido en el tercer párrafo de la Primera Disposición Complementaria. 127.2. según la escala magisterial alcanzada y la jornada de trabajo.2. Artículo 126. con excepción de los aguinaldos por fiestas patrias y navidad. La Remuneración Íntegra Mensual . El profesor tiene derecho a percibir el ingreso mensual que le corresponda por ejercicio del cargo adicional.RIM que percibe el profesor se ﬁja de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo semanal-mensual por las horas de docencia en aula. La Remuneración Íntegra Mensual . Artículo 125.. d. b) Por ubicación de la institución educativa donde presta servicios: zona rural y de frontera. 129. Boniﬁcación por Escolaridad. especialidad. De acuerdo a la Sétima Disposición Complementaria Transitoria y Final de la Ley.3. y los grados académicos obtenidos por el profesor. Subsidio por Luto y Sepelio.. en base a los lineamientos nacionales establecidos por el MINEDU. la asignación diferenciada por . nivel o ciclo educativo. CAPÍTULO XII ASIGNACIONES E INCENTIVOS Artículo 129. Compensación Extraordinaria Transitoria.Evaluación y aprobación expresa del reingreso Las instancias de gestión educativa descentralizada implementan los procesos evaluativos para el reingreso. señalados en los literales b) y c) del artículo 54 de la Ley. TÍTULO IV REMUNERACIONES. están impedidos de participar en los concursos públicos de ingreso. especialistas. con excepción del Incentivo señalado en el artículo 60 de la Ley. SUB CAPÍTULO II DE LA REMUNERACIÓN ÍNTEGRA MENSUAL – RIM Artículo 127.6.Desempeño de otro cargo remunerado por función docente El profesor puede desempeñar una función docente adicional. d. Los profesores prohibidos de reingresar a la carrera pública magisterial. ASIGNACIONES E INCENTIVOS CAPÍTULO XI REMUNERACIONES SUB CAPÍTULO I DE LOS CONCEPTOS GENERALES SOBRE REMUNERACIONES Artículo 124. El MINEDU establece las características y condiciones para el otorgamiento de estos incentivos..RIM de la primera escala magisterial. incentivos y beneﬁcios establecidas en la Ley y el presente Reglamento. siempre que no exista incompatibilidad horaria ni de distancias. Los criterios técnicos y montos de las asignaciones temporales son establecidas mediante Decreto Supremo... según corresponda a cada profesor. modiﬁcar o implementar escalas remunerativas distintas a la establecida por el Gobierno Nacional. c) El reingreso se realiza necesariamente después de los concursos públicos de reasignación y ascenso del profesor.3. Incentivos y Beneﬁcios. Transitoria y Final de la Ley. c) Incentivos: Son reconocimientos económicos u otros que valoran la excelencia profesional. Artículo 122. capacitadores y jerárquicos.Facultad para creación.. el desempeño destacado. Asignación por Tiempo de Servicios. Son percibidas siempre y cuando desarrolle su labor de manera efectiva bajo estas condiciones. según el porcentaje que le corresponde a cada una de ellas.1. c) Por el tipo de la institución educativa donde presta servicios: unidocente. forma.RIM: Es aquella cuya percepción es regular en su monto. ﬁjada por el Gobierno Nacional. Artículo 121. el profesor debe cumplir con los requisitos establecidos en el artículo 18 de la Ley. Los tipos de asignaciones temporales están señalados en el artículo 58º de la Ley. b) Asignaciones Temporales: Son reconocimientos económicos que se otorgan al profesor por el ejercicio de la función bajo ciertas condiciones particulares y/o asumir cargos o funciones de mayor responsabilidad. Aguinaldos por Fiestas Patrias y Navidad. modalidad. d) Beneﬁcios: Son pagos determinados a que tienen derecho los profesores de carrera y se otorgan en los siguientes casos: El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 d. d.494078 120. El monto es ﬁjado mediante Decreto Supremo.1.5.RIM de las demás escalas magisteriales. 129.2. preparación de clases y evaluación.Asignaciones Temporales 129..Conceptos remunerativos y no remunerativos Los conceptos remunerativos y no remunerativos de la Ley son: a) Remuneración Íntegra Mensual . es la base referencial sobre la que se calcula el monto de la Remuneración Íntegra Mensual .Condiciones para el reingreso El profesor podrá solicitar su reingreso bajo las siguientes condiciones: a) El reingreso se efectúa necesariamente en la misma jurisdicción a la que pertenecía la plaza de la que fue titular al momento del retiro. d) Por situaciones especíﬁcas autorizadas por norma legal expresa. d. Compensación por Tiempo de Servicios. modiﬁcación e implementación de conceptos remunerativos y no remunerativos Los Gobiernos Regionales y Locales no tienen la facultad de crear. Se ﬁja mediante Decreto Supremo y constituye una escala única nacional de cumplimiento obligatorio por todas las instancias de gestión educativa descentralizadas del Sector Educación. permanente en el tiempo y se otorga con carácter general para todos los profesores de la carrera pública magisterial.Ingreso Mensual – IM El ingreso mensual está constituido por la RIM más las Asignaciones Temporales.4. ni asignaciones temporales.Requisitos para reingreso Para el reingreso a la carrera pública magisterial. d. el profesor tiene derecho a percibir asignaciones temporales siempre y cuando cumpla con las condiciones para su otorgamiento por cualquiera de los siguientes conceptos: a) Por el ejercicio de cargos de mayor responsabilidad en las diferentes áreas de desempeño: directivos. Artículo 123. actividades extracurriculares complementarias. De acuerdo al artículo 56º de la Ley..2.. b) Existencia de plaza vacante presupuestada en el mismo cargo. trabajo con las familias y la comunidad y apoyo al desarrollo de la institución educativa.
padres o hijos del profesor: Previa presentación del acta de defunción y los documentos que acrediten el parentesco. Artículo 132.2.4..Aguinaldos por Fiestas Patrias y Navidad Los montos..Boniﬁcación por Escolaridad El monto.3. Artículo 137. maternidad y en uso de vacaciones. El subsidio por luto .1. Instituciones Educativas pertenecientes a EIB. 138.. en caso le corresponda. En caso de existir más de un deudo con el mismo rango de prelación y con derecho al subsidio. hasta por un máximo de treinta (30) años.1. los Centros de Educación Técnico-Productiva u otros. El pago de este beneﬁcio se realiza en función de los años completos laborados. TÍTULO V JORNADA DE TRABAJO.5. en el marco del Plan de Incentivos que para el efecto implemente el MINEDU. 136.3 Este beneﬁcio se otorga al profesor aun cuando éste se encuentre en uso de licencia o cumpliendo sanción administrativa. El incentivo por estudios de posgrado se otorga por única vez por cada grado académico alcanzado. 137. incentivos y beneﬁcios establecidos en la Ley y el presente Reglamento. características y condiciones para el otorgamiento de estos aguinaldos son establecidos de acuerdo a lo establecido en el Texto Único Ordenado de la Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto Público. Artículo 135.Jornada del profesor con aula a cargo La jornada de trabajo semanal-mensual del profesor que ejerce funciones de enseñanza en aula.3. De presentarse el caso de una fracción de año (meses). Las asignaciones temporales por ubicación de la institución educativa en zona rural y de frontera y por tipo de institución educativa: unidocente. 136.1. por la Ley Anual de Presupuesto del Sector Público y reglamentado por Decreto Supremo. no siendo necesario presentar los gastos de sepelio. incluyendo los servicios docentes prestados al Estado en instituciones educativas públicas. donde por la naturaleza del servicio el horario es ﬂexible o que por razones debidamente justiﬁcadas así lo ameriten..sepelio consiste en un solo beneﬁcio que se otorga. incentivos y beneﬁcios 137. Se reconoce dentro del plazo máximo de treinta (30) días calendarios posteriores a la presentación de la solicitud.1.Ley del Profesorado y la Ley Nº 29062 . 134. de acuerdo a los lineamientos establecidos por el MINEDU y autorizados por Resolución Ministerial. los prestados en instituciones educativas particulares. El profesor tiene derecho a percibir por única vez..Incentivo por estudios de posgrado 131. Artículo 131. padres o hermanos. a razón del 14% de la RIM por año de servicios oﬁciales. Para el cálculo de la compensación por tiempo de servicios se toma como base la RIM que percibe el profesor al momento de su cese en función a su jornada laboral.Ley de la Carrera Pública Magisterial. éste es distribuido en partes iguales entre los beneﬁciarios. de conformidad con lo dispuesto en el artículo 60º de la Ley.2.3. Artículo 134.Características de las asignaciones temporales. en la condición de contratado por servicios personales.1. no se incorporan a la RIM del profesor. . 137.Asignación por tiempo de servicios 134.Incentivo por excelencia profesional y desempeño destacado El incentivo por excelencia profesional y desempeño destacado del profesor se otorga en el marco del Plan de Incentivos que para el efecto implemente el MINEDU en coordinación con los Gobiernos Regionales. En caso de reingreso a la carrera pública magisterial se inicia nuevamente el cómputo de los años de servicio para el otorgamiento de este beneﬁcio. VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS CAPÍTULO XIII JORNADA DE TRABAJO Y VACACIONES SUB CAPÍTULO I DE LA JORNADA DE TRABAJO Artículo 138. una asignación por tiempo de servicios equivalente a dos (02) RIM de su escala magisterial al cumplir veinticinco (25) años de servicios y una (01) asignación por tiempo de servicios equivalente a dos (02) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) años de servicios. en los siguientes casos: a) Por fallecimiento del profesor: Al cónyuge o conviviente reconocido judicialmente. hijos. en educación o áreas académicas aﬁnes. Artículo 130. No son consideradas las resoluciones por reconocimiento de pago. Artículo 133. multigrado y/o bilingüe.Ley de la Carrera Pública Magisterial.2. 134. siempre que éstos hayan sido por servicios docentes con jornada de trabajo igual o mayor a doce (12) horas semanal-mensual. 134.Ley del Profesorado y de la Ley Nº 29062 . La jornada de trabajo se realiza de lunes a viernes. Procede el reconocimiento por los servicios prestados como contratados por servicios personales..Subsidio por luto . escala magisterial alcanzada y los años de servicios docentes oﬁciales en la carrera. no tienen carácter remunerativo ni pensionable y no se encuentran afectas a cargas sociales. en forma excluyente y en dicho orden de prelación. a petición de parte. características y condiciones para el otorgamiento de esta boniﬁcación son establecidos por la Ley Anual de Presupuesto del Sector Público y reglamentado por Decreto Supremo. con excepción de los Centros de Educación Básica Alternativa. con estudios presenciales en universidades debidamente acreditadas de acuerdo a las normas emitidas por el SINEACE.. El reconocimiento de dicho tiempo de servicios es de oﬁcio y se formaliza mediante resolución en el mes en que el profesor cumpla los 25 ó 30 años de servicios de acuerdo al Informe Escalafonario. La Jornada de trabajo se establece según el área de desempeño y el cargo que ejerce el profesor. 131. el tiempo de servicios reconocidos y prestados por el profesor en el marco de la Ley Nº 24029 . servicios ad-honorem ni los prestados como personal administrativo.2 Los profesores que ya perciben la Asignación Diferenciada por Maestría y Doctorado no tienen derecho a acceder a este incentivo. Artículo 139.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494079 b) Por fallecimiento del cónyuge o conviviente reconocido judicialmente.sepelio 135. en las maestría y doctorado regulada por los Decretos Supremos Nº 050-2005-EF y Nº 081-2006-EF corresponde únicamente a aquellos profesores provenientes de la Ley del Profesorado en los mismos montos que vienen percibiéndola.Jornada de trabajo 138.1. las continúa percibiendo el profesor cuando se encuentre de licencia por incapacidad temporal. Para el cómputo del tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regímenes laborales de la Ley Nº 24029 .4.Compensación por tiempo de servicios 136. Artículo 136.2. 136. Es computable para dicho cálculo.2.. Se otorga de oﬁcio al cese del profesor. se considera como año completo si ésta supera los seis (06) meses. 135. 136. como reconocimiento al profesor que obtenga el grado académico de maestría o doctorado. El profesor puede percibir simultáneamente más de una asignación temporal.. 135.. Las asignaciones temporales. debidamente acreditados.
Artículo 148. 145. El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 Artículo 145.Jornada de trabajo del especialista en educación. es de cuarenta (40) horas pedagógicas semanal-mensual. Secundaria : 30 horas pedagógicas. : 24 horas pedagógicas. innovación e investigación El especialista en educación.1. Los profesores de las otras áreas de desempeño laboral están obligados a asistir a la institución educativa. b) El profesor que labora en las Áreas de Gestión Institucional.1. Sin embargo.Actividades de los profesores en las vacaciones escolares 147. tiene asignada una jornada de trabajo de cuarenta (40) horas cronológicas semanal-mensual..1.4. d) Educación Técnico Productiva – ETP las jornadas de trabajo son: d. Artículo 143.. acompañamiento. niveles y ciclos educativos. este se encuentra en la obligación de participar en las mismas.. 145. siempre y cuando la necesidad del servicio lo justiﬁque y se cuente con la disponibilidad presupuestal correspondiente.2.494080 diferentes modalidades.3. Artículo 140. La tardanza es el ingreso del profesor al centro de trabajo después de la hora establecida. Primaria : 30 horas pedagógicas. distribuidas en los turnos de funcionamiento de la institución educativa.. las horas de clase que deben asumir el personal directivo de acuerdo a las características de la institución educativa. c.1. caso contrario se procederá con los descuentos correspondientes. Tienen a su cargo el dictado obligatorio de doce (12) horas de clase. incluidos los periodos de licencia con goce de remuneraciones. tienen derecho al reconocimiento oﬁcial del periodo vacacional como tiempo de servicios.Jornada de trabajo del personal jerárquico El personal jerárquico de las instituciones educativas tiene asignada una jornada de trabajo de cuarenta (40) horas pedagógicas semanal-mensual. c) Educación Básica Alternativa – EBA: c.. b) Educación Básica Especial – EBE: b. : 30 horas pedagógicas. La Dirección de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada ﬁja mediante resolución el mes en que se debe hacer efectivo las vacaciones.3. Los descuentos por tardanza se efectúan en función al factor hora/minuto de acuerdo a la jornada de trabajo del profesor. El Director y Subdirector de institución educativa. Avanzado : 24 horas pedagógicas.Jornada de trabajo del Director de UGEL. En las vacaciones escolares de medio año los profesores del Área de Gestión Pedagógica desarrollan actividades propias de su responsabilidad en el trabajo educativo. goza de treinta (30) días de vacaciones anuales remuneradas.1. Se considera como inasistencia al centro de labores: a) La no concurrencia al centro de trabajo. formación.2. las que en todos los casos deben coincidir con las vacaciones de los estudiantes. de ser el caso. 147.2. Los profesores que se desempeñan en el Área de Gestión Pedagógica.2. no son acumulables y el tiempo que duran se computa como tiempo de servicios. las cuales forman parte de su jornada de trabajo. Los descuentos por inasistencia se efectúan en función a la treintava parte del ingreso mensual por cada día no laborado. 142. d) No registrar el ingreso y/o salida sin justiﬁcación.Tardanzas e inasistencias 145. Medio : 30 horas pedagógicas. es el siguiente: a) Educación Básica Regular – EBR: a.. considerando seis (06) días por cada mes laborado. Inicial b.. : 30 horas pedagógicas. las cuales se deben otorgar entre los meses de abril a noviembre de cada año..Jornada de Trabajo Adicional de profesores de EBR secundaria y EBA avanzado 140. 140. : 30 horas pedagógicas. acompañamiento.2. siempre que la necesidad del servicio lo justiﬁque y se cuente con la disponibilidad presupuestal correspondiente. con jornadas de trabajo de veinticuatro (24) y treinta (30) horas.Jornada de trabajo del Director y subdirector 142. Artículo 144.Condiciones para el goce de vacaciones El goce de las vacaciones se rige por las condiciones siguientes: a) Las vacaciones de los profesores son irrenunciables. en caso las instancias de gestión educativa descentralizada programen actividades que requieran de la asistencia del profesor. Inicial a. Formación Docente o Innovación e Investigación Pedagógica. Las normas técnicas para efectuar los descuentos de los profesores serán determinados por el MINEDU.. b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.Periodo vacacional por áreas de desempeño laboral Los periodos vacacionales de los profesores se determinan de acuerdo al área de desempeño laboral en la que presta sus servicios: a) El profesor que labora en el Área de Gestión Pedagógica goza de sesenta (60) días anuales de vacaciones remuneradas. La jornada de trabajo del profesor de EBR Secundaria y EBA Avanzado puede extenderse hasta un máximo de seis (06) horas. Artículo 142.2 Las normas que regulen el proceso de racionalización de plazas establecerán. forma. c) Para el caso de los profesores que laboran en las Áreas de Gestión Institucional.2. siempre y cuando acrediten como mínimo tres (03) meses de servicios en el año lectivo o periodo promocional anterior. las vacaciones se otorgan al cumplir el profesor doce (12) meses de trabajo efectivo. Primaria a. SUB CAPÍTULO II DE LAS VACACIONES Artículo 146. e) La jornada laboral del profesor coordinador de programa no escolarizado de educación inicial y del profesor coordinador de ODEC/ONDEC. Básico d. b) Para el caso de los profesores que laboran en el área de Gestión Pedagógica. Director o Jefe de Gestión Pedagógica El Director de UGEL. Formación Docente o Innovación e Investigación. Inicial/Intermedio: 30 horas pedagógicas.1.2. Director o Jefe de Gestión Pedagógica tienen asignada una jornada de trabajo de cuarenta (40) horas cronológicas semanal-mensual . 145. Artículo 147. sin necesidad de asistir a la institución educativa. c) Retiro antes de la hora de salida sin justiﬁcación alguna.1. innovación e investigación tienen asignada una jornada de trabajo de cuarenta (40) horas cronológicas semanal-mensual. Artículo 141. pueden ampliar su jornada de trabajo hasta alcanzar cuarenta (40) horas para asumir otros cargos.1. formación.
. Artículo 158. Para solicitar la reasignación por interés personal o por unidad familiar el profesor debe acreditar: a) Estar comprendido como mínimo tres (03) años como profesor nombrado. 157. b) En las Áreas de Gestión Institucional. Artículo 157. Este tipo de reasignación se realiza también como consecuencia de los procesos de reestructuración. Formación Docente.. c) Unidad familiar. c) Haber aprobado la última evaluación de desempeño laboral. b) En las Áreas de Gestión Institucional.2.. Artículo 153. 158. de acuerdo a los lineamientos establecidos por el MINEDU. vigentes a la fecha del periodo vacacional. de acuerdo a los criterios y condiciones que se determinen en los lineamientos del proceso de racionalización.4.Remuneración Vacacional Trunca La remuneración vacacional trunca del profesor se determina de acuerdo al área de desempeño laboral en el que presta servicios de la siguiente manera: a) En el Área de Gestión Pedagógica la remuneración vacacional trunca se calcula en proporción de un quinto de la remuneración íntegra mensual y las asignaciones temporales que percibe el profesor al momento del retiro por cada mes de servicio efectivo durante el año lectivo. entre los meses de octubre a diciembre..1. b) Acreditar dos (02) años de servicios oﬁciales efectivos en el lugar de su último cargo.2.Reasignación por racionalización 159. adjuntándose las pruebas auxiliares que acrediten la enfermedad.. Innovación e Investigación y Formación Docente. de ser el caso. No son consideradas como parte de la Remuneración Integra Mensual y se encuentran afectas a cargas sociales en la misma proporción que la ﬁjada para ésta y no se considera para determinar la remuneración vacacional ni las asignaciones temporales ni los beneﬁcios que dispone la Ley. La entidad de destino deberá evaluar el Informe Médico presentado por el peticionante y.2. sin interrupción del vínculo laboral y manteniendo la escala magisterial alcanzada. no obstante ello.Remuneración por Jornada de Trabajo Adicional El pago de las horas laboradas adicionalmente se realiza en función al valor de la hora de trabajo de la escala magisterial en la que se encuentra ubicado el profesor. 159. 154.. CAPÍTULO XIV SITUACIONES ADMINISTRATIVAS SUB CAPÍTULO I DE LA REASIGNACIÓN Artículo 154.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494081 a) Salud.3.. Innovación e Investigación la remuneración vacacional trunca se calcula en proporción de un doceavo de la remuneración íntegra mensual y las asignaciones temporales que percibe el profesor al momento del retiro por cada mes de servicio efectivo durante el año. La adjudicación se realiza en acto público y en estricto orden de méritos. Transcurrida la adjudicación dicho cuadro de méritos pierde vigencia. una vez al año. En caso de no ameritar la reasignación. Artículo 152.Causales de reasignación La reasignación puede ser solicitada por las razones siguientes: .1. Para la reasignación por interés personal y unidad familiar se establece un único cuadro de méritos. b) Interés personal. tomando como base la remuneración integra mensual y las asignaciones temporales que le correspondan. b) El profesor ha hecho uso de doce (12) meses de licencia por incapacidad temporal y. La reasignación por interés personal y por unidad familiar se realiza anualmente. el cual bajo ningún motivo podrá ser dentro del mismo distrito en el que se encuentra ubicada la plaza de origen. el expediente será devuelto al interesado. el que indicará el diagnóstico del estado de salud y la recomendación de su tratamiento. Transitoria y Final de la Ley se considera para determinar la remuneración vacacional de los profesores.Reasignación 154. Es de carácter deﬁnitivo y equivale al término de la función docente en la entidad de origen y el inicio en la entidad de destino. tienen derecho al reconocimiento de sus vacaciones truncas.Reasignación por interés personal y por unidad familiar 158. la remuneración vacacional toma como base la remuneración integra mensual y las asignaciones temporales que le correspondan..Vacaciones truncas Los profesores que cesen sin cumplir el periodo laboral que le permite gozar del periodo vacacional anual. 154. Artículo 150.Reasignación por razones de salud La reasignación por salud procede cuando: a) Alguna enfermedad impide al profesor prestar servicios en forma permanente en el lugar donde se encuentra ubicada la institución educativa o sede administrativa donde labora y requiere atención médica especializada permanente en un lugar distinto. El MINEDU establecerá los lineamientos y procedimientos del proceso de reasignación Artículo 155. hijos menores de edad o padres mayores de setenta (70) años de edad o incapacitados. en tanto la necesidad del servicio lo justiﬁque.1. b) Informe Médico emitido por un Centro Asistencial del Ministerio de Salud o por ESSALUD. La reasignación es el desplazamiento del profesor de carrera de la plaza de la cual es titular a otra plaza orgánica vacante del mismo cargo y área de desempeño laboral.1.Remuneración Vacacional La remuneración vacacional del profesor se determina de acuerdo al área de desempeño laboral en el que presta servicios de la siguiente manera: a) En el Área de Gestión Pedagógica la remuneración vacacional se determina en proporción a los meses y días laborados durante el año lectivo anterior. a petición de parte y mediante concurso público 158. Para la reasignación por razones de salud el profesor debe presentar los siguientes documentos: a) Solicitud por escrito ante la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada donde desee ser reasignado. Artículo 151...Compensación Extraordinaria Transitoria La Compensación Extraordinaria Transitoria establecida en el tercer párrafo de la Primera Disposición Complementaria.2. La reasignación por racionalización se realiza luego de determinar la excedencia de profesores en las instituciones educativas. requiere necesariamente tratamiento especializado en un lugar distinto del que se encuentra ubicada la institución educativa o sede administrativa donde presta servicios. vigentes a la fecha del periodo vacacional.3. tengan residencia en el lugar de destino.. Artículo 159.Documentos para reasignación por razones de salud 157. solicitar informes médicos complementarios o requerir un informe médico adicional. En el caso de la reasignación por unidad familiar el profesor debe acreditar además que el cónyuge. Artículo 149. d) Racionalización y e) Situaciones de emergencia Artículo 156. 158.
. Artículo 169..Condiciones para la permuta 167. c) Tipo 3: Cuando el desplazamiento del profesor se produce de una institución educativa a otra perteneciente a una UGEL de distinta región.Reasignación por situaciones de emergencia Las instancias de gestión educativa descentralizada.. más el término de la distancia. son amenazados en forma constante por razones de terrorismo o narcotráﬁco. considerando la necesidad institucional.. Para ser reasignado a una institución educativa perteneciente a EIB el profesor debe acreditar además el dominio de la lengua materna de los educandos y demostrar el conocimiento de la cultura local.Desistimiento Procede el desistimiento de cualquiera de las partes.Posesión de cargo El profesor reasignado debe asumir el cargo en un plazo de cinco (5) días hábiles. 167. y se hace efectiva a partir del primer día de inicio de clases del periodo lectivo siguiente Artículo 167. Artículo 163. La adjudicación se realiza considerando como prelación la reasignación Tipo 1. Artículo 172.Profesores impedidos de reasignación Están impedidos de pedir reasignación los profesores comprendidos en procesos administrativos disciplinarios. d) Ser profesor nombrado como mínimo cinco (05) años.2. 166.2 No procede la permuta cuando los profesores solicitantes prestan servicios dentro del mismo distrito o cuando a alguno de ellos le falte menos de cinco (05) años para cesar por límite de edad. No procede el destaque de un profesor para ocupar un cargo distinto al cargo de origen. el cual se formaliza por escrito y con ﬁrma legalizada ante Notario Público. de acuerdo a los lineamientos establecidos por el MINEDU. Artículo 161... en uso de licencia y los que están en proceso de racionalización.3 El Titular de la UGEL emite la resolución de destaque. la permuta se realiza necesariamente en la misma modalidad. Artículo 164. el profesor debe acreditar además la propuesta del Promotor o Director de la institución educativa. El destaque es el desplazamiento temporal y excepcional de un profesor nombrado a una plaza vacante presupuestada de la misma u otra Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. razones de salud y unidad familiar. e) Acreditar tres (03) años de servicios oﬁciales efectivos en el lugar de su último cargo.2. Tipo 2 y Tipo 3 respectivamente. previa investigación e informe documentado de la máxima autoridad política. Para ser reasignado a una institución educativa de acción conjunta.Emisión de resolución y remisión de ﬁcha escalafonaria Emitida la resolución de permuta por la DRE o UGEL. SUB CAPÍTULO III DEL DESTAQUE Artículo 171. Artículo 160.Reasignación en Área de Gestión Pedagógica y Gestión Institucional Para el caso de los profesores del Área de Gestión Pedagógica y Área de Gestión Institucional que prestan servicios en las instituciones educativas.1 La permuta es la acción administrativa de El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 personal que autoriza a dos (02) profesores intercambiar por mutuo acuerdo de manera deﬁnitiva sus plazas.Requisitos especíﬁcos para la reasignación en instituciones educativas pertenecientes EIB y de acción conjunta 162. así como los que hayan suscrito compromisos especíﬁcos de no reasignación. nivel y ciclo educativo. DRE y/o UGEL. SUB CAPÍTULO II DE LA PERMUTA Artículo 166.. Artículo 170. 172. De no asumirse el cargo se deja sin efecto la reasignación. cumpliendo sanción administrativa. de haber sido notiﬁcado bajo responsabilidad administrativa. nivel y/o ciclo educativo. 161. ni para realizar funciones administrativas. dentro de programas especiales del MINEDU o el Gobierno Regional. forma. b) Tipo 2: Cuando el desplazamiento del profesor se produce de una institución educativa a otra perteneciente a una UGEL diferente a la de origen.1 La permuta procede cuando los solicitantes cumplan con las siguientes condiciones: a) Estar comprendidos en la misma escala magisterial.. En el caso de los especialistas es el desplazamiento de una sede administrativa de la DRE o UGEL a otra de distinta región. Se otorga previa autorización de la entidad de origen y a solicitud de la entidad de destino. f) Haber aprobado la última evaluación de desempeño docente o en el cargo.1.. . existen tres (03) tipos de reasignación: a) Tipo 1: Cuando el desplazamiento del profesor se realiza de una institución educativa a otra perteneciente a la misma UGEL. la reasignación se efectúa necesariamente al mismo cargo de otra institución educativa perteneciente a la misma modalidad.Destaque entre educativas de una misma UGEL instituciones 172. dentro de la misma región. forma. c) Desempeñar la misma jornada de trabajo.Tipos de reasignación 161.2 La permuta se ejecuta una vez al año. autorizan la reasignación por situaciones de emergencia cuando el profesor y/o sus familiares directos que radican en zona declarada en emergencia por Decreto Supremo.. Artículo 162. 162.2. 171. g) No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario o haber sido sancionado en los últimos cinco años..1.Permuta 166.2 La UGEL solicita al Director de la institución educativa de origen la autorización correspondiente. policial o militar de la zona donde presta servicios.Destaque 171.Permuta en el Área de Gestión Pedagógica y Área de Gestión Institucional Para el caso de los profesores que prestan servicios en el Área de Gestión Pedagógica y los que prestan servicios en los cargos directivos del Área de Gestión Institucional. para desempeñar el mismo cargo.1 Entre instituciones educativas pertenecientes a la misma UGEL el Director de la institución educativa de destino presenta la solicitud de destaque a la UGEL para que emita la conformidad. Artículo 165 .494082 supresión o adecuación total o parcial de una institución educativa o sede administrativa. Artículo 168. el legajo de personal y la ﬁcha escalafonaria de ambos profesores son remitidos a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o instancias de gestión educativa descentralizadas involucradas. 172. En el caso de los especialistas es el desplazamiento de una sede administrativa de la DRE o UGEL a otra dentro de la misma Región.1 Considerando los niveles de desplazamiento entre los diferentes ámbitos jurisdiccionales. en tanto no se haya emitido la resolución respectiva.. b) Desempeñar en condición de titulares el mismo cargo y pertenecer a igual área de desempeño laboral.
Los Especialistas de las áreas de desempeño laboral establecidas en los literales b). en caso ésta última no cuente con la plaza orgánica vacante debidamente presupuestada. sin exceder el periodo del ejercicio ﬁscal.1 Las razones que permiten la solicitud de la licencia con goce de remuneración están descritas .2.Licencia Es el derecho del profesor para no asistir al centro de trabajo por uno o más días.1. Puede ser con goce o sin goce de remuneraciones.Disposiciones comunes a la licencia con goce o sin goce de remuneración La licencia con goce o sin goce de remuneración se rige por las disposiciones comunes siguientes: a) Se inicia con la petición de la parte interesada dirigida al Titular de la entidad.Tipos de encargo Los tipos de encargo son: a) Encargo de puesto: se autoriza en plaza orgánica vacante debidamente presupuestada o en plaza vacante generada por ausencia temporal del titular. b) Es potestad de los titulares de las instancias correspondientes aceptar la solicitud de destaque. La UGEL de destino traslada la solicitud de destaque a la UGEL de origen para que esta emita su conformidad y solicite al Director de la institución educativa de origen la autorización correspondiente.2. f) El profesor no puede ser destacado por un periodo mayor a dos (02) años continuos. 174. En este caso el profesor encargado continúa ejerciendo su labor docente en aula.4.2 El Director de la institución educativa de destino presenta la solicitud de destaque a su UGEL para que emita la conformidad. Artículo 174. no constituyen base de cálculo para la remuneración vacacional de los profesores encargados. Considerando que el encargo no genera derechos por su naturaleza temporal. 183. el cual debe contemplar como requisito haber aprobado la última evaluación de desempeño docente o en el cargo. d) El profesor destacado realiza necesariamente las mismas funciones. dejando de percibir las asignaciones temporales del cargo de origen. Directores. En algunos casos esta acción puede generar el desplazamiento del profesor fuera de su centro de trabajo. por cada cinco (05) días consecutivos o no dentro del año ﬁscal. 174. Artículo 179. Artículo 181. Asimismo le corresponde percibir. El MINEDU establece los procedimientos para el proceso de encargatura. la remuneración por jornada de trabajo adicional y la asignación por cargo. 176.3. b. el profesor percibe. En tanto esté vigente el encargo. e) El profesor destacado percibe la remuneración íntegra mensual y las asignaciones temporales que le correspondan en el cargo de destino. El encargo no genera ascenso de escala magisterial en ningún caso. El profesor encargado conserva la plaza en la que fue nombrado 176.Condiciones del destaque Las condiciones de acuerdo a las cuales se otorga el destaque son: a) El destaque no pude ser menor a treinta (30) días ni exceder el ejercicio ﬁscal.Destaque educativas de distintas UGEL 173. sin exceder el periodo máximo establecido para cada uno de los tipos de licencia. Jerárquicos.. El Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de origen emite el cese de pago temporal y el Titular de la sede administrativa de destino emite la resolución de destaque. 173.. las asignaciones temporales por cargo de destino y la asignación por jornada de trabajo adicional de ser el caso.. Direcciones Regionales de Educación y el MINEDU. El Titular de la UGEL de origen emite el cese de pago temporal y el Titular de la UGEL de destino emite la resolución de destaque. SUB CAPÍTULO V DE LA LICENCIA Artículo 180. modalidad y forma educativa en la que se encuentra nombrado. Artículo 178. SUB CAPÍTULO IV DEL ENCARGO Artículo 176. 173.1..4.. c.Destaque entre instancias de gestión educativa descentralizadas 174. Subdirectores. 179.3. por la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de destino. Especialistas de las áreas de desempeño laboral señaladas en los literales b). Entre instituciones educativas pertenecientes a distintas Unidades de Gestión Educativa Local.3. acumulará los días sábados y domingos. 179..2. mientras dure su destaque.Encargo 176. g) El profesor conserva su plaza en la entidad de origen que es nombrado.Remuneración durante el encargo 179..1.3.. previo cumplimiento de los requisitos y condiciones Artículo 182. bajo responsabilidad SUB CAPÍTULO VI DE LA LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIONES Artículo 183.Control de licencias en el Escalafón Magisterial El responsable del Escalafón Magisterial de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada llevará un control minucioso de las licencias. 176. c) Para el cómputo del período de licencia. El profesor encargado conserva la plaza en la que fue nombrado. d) Se otorga de manera temporal. igual procedimiento se seguirá cuando involucre días feriados no laborables.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494083 entre instituciones b) Encargo de funciones: se autoriza únicamente para asumir el cargo de director de institución educativa. Se formaliza mediante resolución administrativa por la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. c) y d) del artículo 12 de la Ley.1. El encargo es la autorización para ocupar temporal y excepcionalmente un cargo vacante de mayor responsabilidad. pueden ser destacados indistintamente entre las sedes administrativas de las Unidades de Gestión Educativa Local..Puestos de trabajo accesible por encargo Los profesores pueden acceder mediante encargo a los siguientes puestos de trabajo: a. c) y d) del artículo 12 de la Ley.. en el mismo nivel. d. c) Carece de validez todo destaque que no cuente con la autorización resolutiva. Artículo 177.remuneración Licencias con goce de Artículo 173. la remuneración íntegra mensual que le corresponde por la escala magisterial y la jornada de trabajo de su cargo de origen. El Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de destino traslada la solicitud de destaque al Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de origen para su autorización. Artículo 175. b) La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia. Su tramitación se inicia en su centro laboral y culmina en la instancia superior correspondiente. 173.
Licencia por siniestros La licencia por siniestros se rige por lo siguiente: a) Se concede en los casos de causa fortuita o fuerza mayor como terremotos. Artículo 189. cónyuge e hijos La licencia por fallecimiento de padres. pasantías. inundaciones. con una anticipación no menor de quince (15) días naturales. respecto de la fecha probable del parto. sistematización de experiencias. si el deceso se produjera en la provincia donde presta servicios el profesor. Artículo 186.1.494084 en el literal a) del artículo 71 de la Ley y se rigen por las disposiciones del presente subcapítulo del Reglamento. viajes de estudio y proyectos pedagógicos. comunicando a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada dos (02) meses antes de la fecha probable del parto. la licencia es por quince (15) días calendario.Ley que Otorga Licencia Laboral por Adopción. cultural y deportivo. d) El profesor al que se le otorgó licencia por estudios no podrá solicitar una nueva licencia de este tipo antes de que transcurra un período equivalente al doble de la licencia inicialmente concedida. Ley de Modernización de la Salud y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA.2. 27403. b) Si los peticionarios son profesores y cónyuges. bajo las siguientes condiciones: a) Acreditar un mínimo de tres (03) años como profesor nombrado. c) En tanto el informe médico o el certiﬁcado de incapacidad temporal lo disponga. c) Se concede sin deducción del período de vacaciones. La Resolución de licencia será expedida por el MINEDU y es hasta por treinta (30) días. Artículo 191... La licencia se otorga al profesor hasta por un máximo de dos (02) años.Licencia por maternidad La licencia por maternidad se rige por lo siguiente: a) Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790.. b) Contar con el auspicio o propuesta de la casa superior de estudios a través del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo .1. El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 c) El profesor debe comunicar al empleador. b) Es el derecho a gozar de cuarenta y cinco (45) días de descanso pre-natal y cuarenta y cinco (45) días de descanso post-natal. b) Corresponde al empleador el pago de remuneraciones hasta por los primeros veinte (20) días. la licencia será tomada por la mujer. Artículo 185. 27408 y 29992. incendios.2.Licencia por capacitación organizada por el MINEDU o los Gobiernos Regionales La licencia con goce de remuneración por capacitación se otorga al profesor para participar en proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa. e) En caso de adelanto de alumbramiento. el goce puede ser diferido. Artículo 187.Licencia por incapacidad temporal La licencia por incapacidad temporal se rige por lo siguiente: a) Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790. conmoción social.. aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA. los días de adelanto se acumularán al descanso post-natal. el profesor tiene derecho a una licencia con goce de remuneraciones por treinta (30) días naturales. así mismo por las Leyes Nº 26644..2. parcial o totalmente y acumulado al post-natal. c) Si ESSALUD. Artículo 192. tiene derecho a licencia remunerada por paternidad por cuatro (04) días hábiles consecutivos. La licencia con goce de remuneración por citación expresa. en caso de alumbramiento de su cónyuge o conviviente declarada judicialmente. abonar la diferencia remunerativa con el subsidio que otorga ESSALUD hasta completar el 100% de la remuneración. b) Se computa a partir del día siguiente del fallecimiento. b) Es determinada por la autoridad competente. 192. El tiempo que dure la licencia con goce de remuneraciones se computa como tiempo de servicios. judiciales. a partir del día siguiente de la resolución de colocación familiar y suscrita el acta de entrega del niño y siempre que el adoptado no tenga más de doce (12) años de edad. especialización o perfeccionamiento 190. Artículo 188.1 La licencia con goce de remuneración por asumir representación oﬁcial del Estado Peruano se otorga al profesor que represente al Perú en certámenes de carácter nacional y/o internacional de carácter cientíﬁco.Licencia por fallecimiento de padres. huaycos. cientíﬁcos y tecnológicos. los días de retraso serán considerados como descanso médico por incapacidad temporal. 190. La falta de comunicación al empleador en un plazo de quince (15) días naturales a la entrega del niño impide al profesor el goce de la misma.Licencia por Estudios de posgrado.Licencia por Paternidad La licencia por paternidad se rige por lo siguiente: a) El profesor de la actividad pública. Artículo 190. militar o policial 193. d) El descanso post-natal se extenderá treinta (30) días naturales adicionales en los casos de nacimiento múltiple o nacimiento de niños con discapacidad. educativo. promovidos por el MINEDU o los Gobiernos Regionales.. c) Si el personal directivo tiene vacaciones pendientes. 183. sin exceder el plazo de treinta (30) días calendario. especialización o perfeccionamiento. Artículo 193. d) Corresponde a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.Licencia por asumir representación oﬁcial del Estado Peruano 192. c) Compromiso a servir en su entidad por el doble del tiempo de licencia.. cónyuges e hijos se rige por lo siguiente: a) Se concede en cada caso. .. y similares. a través de la Junta Médica diagnostica incapacidad permanente. Artículo 184. la licencia es por ocho (08) días calendario y si el deceso o sepelio se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo.Licencia por Adopción La licencia por adopción se rige por lo siguiente: a) Conforme a la Ley Nº 27409 . la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada cesará al profesor por este motivo. contados a partir de su reincorporación. El profesor puede solicitar licencia con goce de remuneración por estudios de posgrado.PRONABEC o por el Consejo Nacional de Ciencia.Licencia por citación expresa. Tecnología e Innovación – CONCYTEC.. Ley de Modernización de la Salud y su Reglamento.. correspondiendo a ESSALUD el pago del subsidio a partir del vigésimo primer día hasta un máximo de once (11) meses y diez (10) días consecutivos. b) La licencia se computa desde la fecha que el profesor indique. a decisión de la profesora gestante. judicial. Si el alumbramiento es después de la fecha probable de parto. judicial militar o policial se concede al profesor que deba concurrir a lugar geográﬁco diferente a su centro laboral para resolver asuntos. éste será computado a partir del día siguiente de vencida la licencia. comprendida entre la fecha de nacimiento del hijo y la fecha en que la madre o el hijo o hija sean dados de alta por el centro médico respectivo. autorizados por el MINEDU y los Gobiernos Regionales.
Se concede al profesor propuesto para concurrir a certámenes.. constituido para la defensa de los derechos e intereses del Magisterio Nacional.. SUB CAPÍTULO VII DE LA LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIONES Artículo 196. previa solicitud de parte del profesor..Son las facilidades que la Autoridad Administrativa concede a los miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito en el Registro de Organizaciones Sindicales de Servidores Administrativos (ROSSP) siempre que no afecte el funcionamiento de la entidad. i) Por representación sindical.Se concede al profesor cuando el certamen. o por asumir cargos políticos o de conﬁanza.. Se adjuntará el diagnóstico médico que acredite el estado de salud del familiar.. b) El profesor debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos y remunerados en condición de nombrado.El profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día del Maestro.. d) Por capacitación oﬁcializada. sin el auspicio o propuesta del MINEDU o del Gobierno Regional hasta por dos (02) años. conviviente o hijos. conforme lo establece el estatuto inscrito en el ROSSP. debiendo retomar sus funciones. para solicitar licencia. 195.Los profesores que laboran en el Área de Gestión Institucional tienen derecho a gozar de permisos para ejercer docencia en Institutos o Escuelas Superiores y Universidades.Se concede al profesor previa presentación de la notiﬁcación o citación respectiva. debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia respectiva ﬁrmada por el médico tratante. Artículo 199. h) Para ejercer docencia Superior o Universitaria.1. Se requiere contar para este caso con la aprobación de su superior jerárquico.Disposiciones generales de la licencia sin goce de remuneración La licencia sin goce de remuneración se rige por las disposiciones generales siguientes: a) Por razón del servicio. f) Por onomástico.. continuos o discontinuos.Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de ESSALUD. No hay compensación y se autoriza por resolución de la autoridad competente. c) Por enfermedad grave de padres. Su vigencia es mientras permanezca en el cargo asumido.. Por cada DRE del ámbito nacional corresponde licencia con goce de haber a un (01) representante de la Base del Sindicato Magisterial o Sindicato de Profesores debidamente inscrito en el ROSSP. si éste recae en un día no laborable.1. para ausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral. SUB CAPÍTULO VIII DEL PERMISO Artículo 198. conviviente o militares o policiales. contabilizados dentro de un periodo de cinco (05) años. g) Por el día del Maestro.3. cónyuge. para concurrir o resolver diligencias judiciales.4. cónyuge.2.Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una (01) hora diaria al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo cumpla un (01) año de edad. La licencia con goce de remuneración por representación sindical se otorga a cuatro (04) miembros de la Junta Directiva del Sindicato o Federación Magisterial. c) Por lactancia. b) Por capacitación no oﬁcializada. e) Por citación expresa de la autoridad judicial. se les concede hasta un (01) día semanal mensual de licencia con goce de remuneraciones por el tiempo que dure su mandato.El profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día de su onomástico. la solicitud de licencia puede ser denegada. el descanso físico será el primer día útil siguiente. Artículo 195. los mismos que son acumulados mensualmente y expresados en horas. seminario o congreso no es auspiciado por la entidad. ni es propuesto por la misma. 194. 193. El tiempo máximo será de seis (06) horas semanales y es compensado con trabajo adicional en el mes. conviviente reconocido judicialmente o hijos hasta por seis (06) meses.Permiso con goce de remuneraciones El permiso con goce de remuneración se rige por las reglas siguientes: a) Por enfermedad. por su cargo docente no pueden ser reasignados sin su consentimiento. . Para los efectos de trato directo se debe tener presente lo dispuesto por el artículo 9 del Texto Único Ordenado de la Ley de Relaciones Colectivas de Trabajo. cónyuge. congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o Gobierno Regional. renovable hasta por el período que dure el mandato del representante sindical. 194.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494085 d) Por enfermedad grave de los padres. Artículo 197.. Se otorga por el tiempo que dure la concurrencia más el término de la distancia. b) Por maternidad. 194.. que se encuentren debidamente inscritos en el Registro de Organizaciones Sindicales de Servidores Públicos .2.Permiso sin goce de remuneraciones El permiso sin goce de remuneración se rige por las reglas siguientes: a) Por motivos particulares. aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2003-TR. seminarios. diferida o reducida.ROSSP correspondiente. cuando los profesores son electos como Consejeros Regionales o Regidores Municipales respectivamente. La licencia con goce de remuneración por desempeño como Consejero Regional o Regidor municipal se otorga conforme a la Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y Ley Orgánica de Municipalidades.Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus controles en las dependencias de ESSALUD o facultativo de su preferencia.Se concede al profesor en caso de enfermedad grave de padres. vinculados con las funciones y especialidad del profesor... Se concede por los mismos motivos que las licencias así como otras normas especíﬁcas y se formaliza con la papeleta de permiso.Duración de la licencia sin goce de remuneración Las razones que permiten la solicitud de la licencia sin goce de remuneración están descritas en el literal b) del artículo 71 de la Ley y su duración se rigen por las siguientes reglas: a) El profesor para atender asuntos particulares. en atención al interés común del servicio educativo. La licencia no procede por detención privativa de la libertad. Artículo 194.. previa presentación de la notiﬁcación. debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia ﬁrmada por el médico tratante.Permiso El permiso es la autorización del jefe inmediato.. b) Por estudios de posgrado.Licencia por representación sindical 194. c) Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce de remuneraciones antes del periodo solicitado. Mientras ejerzan su función como Consejero o Regidor. puede solicitar licencia hasta por dos (02) años. La licencia es por el período de un (01) año..2. militares o policiales dentro de la localidad. Artículo 200.Se concede al profesor para que atienda asuntos particulares debidamente sustentados. c) Por desempeño de funciones públicas por elección o cargos públicos rentados.. especialización y capacitación en el país o el extranjero relacionado con su nivel educativo profesional.Licencia por desempeño Consejero Regional o Regidor Municipal de 195. militar o policial..
Artículo 206. 201.Normas de procedimiento para contratación El MINEDU emitirá las normas de procedimiento para contratación de profesores. c) Las limitaciones de la infraestructura educativa y recursos humanos. utilizará los siguientes documentos e instrumentos de trabajo: a) Informe de racionalización presentado por el director de la institución educativa. atendiendo a los principios de calidad.Vigencia de contrato El contrato no puede exceder el ejercicio presupuestal. Artículo 212.1.3. las horas de clase que deben asumir el personal directivo de acuerdo a las características de la institución educativa. Artículo 209.. Es responsabilidad de los Directores de las instancias de gestión educativa descentralizadas de los ámbitos local y regional y de los directores de las instituciones educativas públicas. c) Nómina de Matrícula del año vigente.2. de ser el caso.1. obligatorio y prioritario que está orientado a identiﬁcar excedencias y necesidades de plazas en las instituciones educativas.Plazas excedentes Las plazas docentes excedentes son reubicadas.1. El proceso de racionalización se realiza entre los meses de marzo a junio de cada año. El profesor contratado tiene derecho a los aguinaldos por ﬁestas patrias y navidad mientras tenga vínculo laboral vigente y cumpla con los requisitos legales para el efecto.Responsabilidad funcional de la autoridad administrativa Está prohibido prestar servicios docentes sin contar con el documento de contrato y la resolución administrativa respectiva. aprobado y vigente. La contratación de profesores en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico-Productiva se lleva a cabo mediante concurso público. las que son de obligatorio cumplimiento a nivel nacional por las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. Los directores de instituciones educativas y los integrantes de las Comisiones de Racionalización que reporten información falsa o tardía y sobredimensionen las metas de atención. 203.. Durante la vigencia de su contrato los profesores participan en los programas de formación en servicio a los que sean convocados por el MINEDU o los Gobiernos Regionales a través de sus instancias de gestión educativa descentralizada. d) Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase aprobado y vigente. pero si en las disposiciones de la Ley y el presente Reglamento en lo que le sea aplicable. g) Aplicativos informáticos del MINEDU. de acuerdo al cuadro de requerimientos de plazas identiﬁcadas. a través de sus Comisiones de Racionalización.2.Proceso de racionalización 201. en el marco de lo establecido en el artículo 74 de la Ley. 208.1.. El profesor declarado excedente permanece en la institución educativa hasta que se formalice su 213.. El proceso de racionalización de plazas es un proceso permanente.Financiamiento de nuevas plazas El ﬁnanciamiento de nuevas plazas se realiza solo a propuesta del MINEDU y se efectúa en el marco de lo dispuesto en el Texto Único Ordenado de la Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y demás normas presupuestarias. estando prohibida la renovación automática de contrato. conforme a la necesidad y demanda del servicio educativo. criterios y procedimientos que establece el MINEDU..Responsabilidad de los directores en el proceso de racionalización 203. 205.1. socioeconómica y demográﬁca. Las instancias de gestión educativa descentralizada.2. Artículo 203. e) Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase aprobado del año anterior. para la revisión del proceso de racionalización. con un criterio de ﬂexibilidad. Artículo 211. Artículo 202. adecuando su jornada de trabajo a la establecida para la plaza donde es reasignado. siempre y cuando cumpla con el perﬁl requerido.2.. El profesor excedente puede ser reasignado de una modalidad. CAPÍTULO XV PROCESO DE RACIONALIZACIÓN DE PLAZAS Artículo 201. en función a: a) La realidad geográﬁca.administrativa Sanción por infracción 205. 211.. 202. El profesor contratado no está comprendido en la carrera pública magisterial. ciclo o forma educativa a otra. Artículo 204. ni la modiﬁcación o adecuación de su cargo.Exclusión de la carrera pública magisterial 211. TÍTULO VI EL PROFESOR CONTRATADO Artículo 208.2.1 El profesor contratado que incurra en infracción administrativa contemplada en la Ley del Código de Ética de la Función Pública es sancionado previo proceso administrativo disciplinario sumario a cargo de la Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes en un plazo no mayor de un (01) mes improrrogable. capacidad profesional y oportunidad.Ubicación y distribución de los profesores 202.1. No procede la reasignación del profesor en plaza declarada excedente. f) Presupuesto Analítico de Personal. Artículo excedente 205.494086 hijos. 205. prioritariamente en las instituciones educativas de la jurisdicción local y como segunda opción en instituciones educativas de otra instancia local perteneciente a la misma jurisdicción regional. de acuerdo a los lineamientos.Contratación de profesores 208. b) las condiciones y necesidades pedagógicas.. Artículo 213.. debidamente sustentado y rubricado por la Comisión de la Institución Educativa b) Copia de evaluación de los estudiantes del año anterior.Reasignación del profesor El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 resolución de reasignación por racionalización en otra institución educativa donde exista vacante.. Las normas que regulen el proceso de racionalización de plazas establecerán.. deben garantizar una adecuada ubicación y distribución de los profesores en su jurisdicción. Artículo 210.Documentación e instrumentos de trabajo La Comisión de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. previa a la presentación del certiﬁcado médico correspondiente. nivel. Artículo 207. incurren en falta grave. . bajo responsabilidad del funcionario que otorgó la posesión de cargo. buscando equilibrar la oferta y la demanda educativa.2. ejecutar las acciones de racionalización que garanticen la existencia de plazas y personal estrictamente necesarios que aseguren el normal funcionamiento de la institución educativa.
Artículo 214. respectivamente. el MINEDU actualiza. se regirán por las normas especíﬁcas que apruebe el MINEDU mediante Resolución Ministerial.El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494087 Coordinador de PRONOEI le es de aplicación la evaluación de desempeño a que se reﬁere el artículo 24 de la Ley. DÉCIMA SEGUNDA: Normas complementarias El MINEDU dictará las normas complementarias que sean necesarias para la aplicación del presente Reglamento DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS PRIMERA: Regulación de concursos excepcionales y evaluación de ingreso a profesores nombrados sin título Los concursos excepcionales de acceso a la tercera. cargo. QUINTA: Resoluciones nominales sobre escala magisterial De conformidad con lo dispuesto en la Primera y Cuarta Disposición Complementaria. las respectivas resoluciones nominales que ubiquen a los profesores comprendidos en la Ley del Profesorado y la Ley de Carrera Pública Magisterial.Responsabilidad por declaración jurada o documento falso El profesor que presente declaración jurada falsa o documentación falsa o adulterada. le corresponde percibir la asignación por jornada de trabajo adicional. A partir de la vigencia de la Ley solo podrán acceder al cargo de docente Coordinador de PRONOEI los profesores que hayan ingresado como profesores de aula. a quienes se les encargará las funciones de Director de dichos planteles en cada año lectivo. a que se reﬁere la Primera y Segunda Disposición Complementaria Transitoria y Final de la Ley. son ﬁjados o declarados mediante Decreto Supremo. serán adecuados a los cargos de las áreas de desempeño laboral establecidas en la Ley. de acuerdo a su formación inicial y especialización debidamente certiﬁcada. observando las normas legales vigentes. Este documento será registrado en el Escalafón Magisterial. En el caso que el cargo haya dejado de existir. se permitirá la postulación de profesores cuya documentación evidencie experiencia laboral en el campo o de educación 213. será retirado del concurso y/o declarado resuelto el contrato e inhabilitado por cinco (05) años de todo concurso público. el profesor será reubicado como profesor de aula o por horas. jornada de trabajo. a fin de que pueda percibir las remuneraciones que le corresponden por la plaza y cargo en la que ha sido designado. SEGUNDA: Zonas rurales y de frontera En aplicación de lo dispuesto en la Sexta Disposición Complementaria Transitoria y Final de la Ley. en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática y el Consejo Nacional de Desarrollo de Fronteras e Integración Fronteriza. Dichos cargos se irán implementando progresivamente. los que no acrediten título profesional son retirados del servicio magisterial público. las instancias de gestión educativa descentralizada expedirán dentro del plazo de sesenta (60) días. Ene y Mantaro . Los que acrediten el título pedagógico serán evaluados para su incorporación a la primera Escala Magisterial. Mientras se encuentre desempeñando la función de Director de la citada institución educativa. código modular de la institución educativa. La resolución de inhabilitación es registrada de oﬁcio en el Escalafón Magisterial. para obtener y acreditar el título profesional pedagógico. contados a partir de la vigencia del presente Reglamento.. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES PRIMERA: Deﬁnición de cargos En un plazo de ciento veinte (120) días calendario el MINEDU deﬁnirá los cargos de las cuatro áreas de desempeño laboral con intervención de las Direcciones responsables de las diversas modalidades y formas educativas. Transitoria y Final de la Ley. los profesores que laboran en los centros poblados de las jurisdicciones de los distritos que forman parte del ámbito de intervención directa del Valle de los Ríos Apurímac. de acuerdo a las normas especíﬁcas que apruebe el MINEDU. código modular. OCTAVA: Profesores que laboran en institución educativa unidocente. Vencido este plazo. aprobará las normas especíﬁcas que regulen el tratamiento jurídico que regirá para los Auxiliares de Educación. en la evaluación para el ingreso a la carrera y cargos de la modalidad de Educación Básica Especial. en la escala magisterial que les corresponda. comprendidos en la escala 11 del Decreto Supremo Nº 051-91-PCM. sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal a que hubiere lugar. escala magisterial y vigencia de ubicación en la Escala Magisterial. SEGUNDA: Profesores que postulan a Educación Básica Especial En tanto las instituciones de educación superior no cuenten con una oferta signiﬁcativa de formación inicial para los profesores que atienden necesidades educativas especiales. SÉTIMA: Evaluación de desempeño de los profesores Coordinadores de PRONOEI Los profesores cuyo cargo inicial es el de Docente . quinta y sexta escala magisterial y de ingreso a la carrera pública magisterial. SEXTA: Profesores sin título pedagógico Los profesores nombrados sin título pedagógico a los que se reﬁere la Segunda Disposición Complementaria Transitoria y Final de la Ley. los ámbitos territoriales considerados como rurales y de frontera. contados a partir de la entrada en vigencia del presente Reglamento. DÉCIMA PRIMERA: Adecuación de cargos anteriores a la Ley Todos los nombramientos y designaciones a cargos que se hayan efectuado por disposición de normas anteriores que ya no estén vigentes. tienen el plazo de dos (02) años. en un plazo de noventa (90) días calendarios. CUARTA: Instituciones educativas que mantienen convenios con el Estado La selección de los Directores de las instituciones educativas administradas por entidades que mantienen convenios con el Estado se regirán además por las normas que se desprenden de los respectivos convenios. cuarta.2 El incumplimiento del plazo señalado no origina caducidad del proceso sino que constituye falta pasible de sanción. Los profesores que laboran en instituciones educativas unidocentes de Educación Básica Regular de los niveles de Inicial y Primaria son ubicados en el cargo de profesor con jornada de trabajo de treinta (30) horas. número del documento nacional de identidad. contados a partir de la vigencia de la Ley. NOVENA: Asignación especial a profesores del VRAEM Adicionalmente a las asignaciones y estímulos económicos mencionados en la Ley y el presente Reglamento. Dicha resolución deberá consignar los nombres y apellidos del profesor. Ene y Mantaro – VRAEM. se le otorga licencia sin goce de remuneración. TERCERA: Auxiliares de Educación El MINEDU mediante Resolución Ministerial a expedir en ciento ochenta (180) días calendarios contados a partir de la vigencia del presente Reglamento. con excepción del cargo de Director de UGEL y de Jefe o Director de Gestión Pedagógica. de acuerdo a la disponibilidad presupuestal del sector. El monto de dicha asignación y los distritos que forman parte del ámbito de intervención directa del Valle de los Ríos Apurímac. DÉCIMA: Licencia sin goce de remuneración de los profesores designados en cargos de conﬁanza El profesor que es designado en cargo de confianza. área de desempeño laboral. perciben una asignación mensual por laborar en dicha zona.VRAEM.
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 artículo 6
 Artículo 10
 Artículo 9
 artículo 4
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 Artículo 17
 Artículo 12
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 Artículo 15
 Artículo 16
 Artículo 13
 Artículo 22
 Artículo 19
 Artículo 18
 Artículo 20
 Artículo 21
 Artículo 23
 Artículo 24
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 Artículo 25
 Artículo 29
 Artículo 33
 Artículo 32
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 Artículo 34
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