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Timestamp: 2020-07-11 02:28:29+00:00

Document:
Decreto del DOG nº 68 de 06/04/2000 - Xunta de Galicia
DOG Núm. 68 Jueves, 06 de abril de 2000 Pág. 4.757
DECRETO 68/2000, de 16 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural.
El Real decreto 2049/1995, de 22 de diciembre, establece el título de técnico en conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural y sus correspondientes enseñanzas mínimas, en consonancia con el susodicho Real decreto 676/1993.
Estas capacidades se consiguen a partir de unos contenidos mínimos necesarios de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, que proporcionarán el soporte de información y destreza precisos para desarrollar comportamientos profesionales, tanto en el aspecto tecnológico como de valoración funcional y técnica. Estos contenidos son igualmente importantes ya que todos ellos llevan a conseguir las capacidades terminales elementales señaladas en cada módulo. Se presentan agrupados en bloques que no constituyen un temario ni son unidades compartimentadas que tengan por sí mismas sentido, su estructura responde a aquello que deberá tener en cuenta el profesorado a la hora de elaborar las programaciones de aula y el orden en el que se presentan no implica secuencia.
Por todo ello, a propuesta del conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria, con el informe del Consejo Gallego de Enseñanzas Técnico-Profesionales
y del Consello Escolar de Galicia y previa deliberación del Consello de la Xunta de Galicia en su reunión del día dieciséis de marzo de dos mil,
1. Este decreto establece el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma gallega para las enseñanzas de formación profesional relativa al título de técnico en conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural, regulado por el Real decreto 2049/1995, de 22 de diciembre, por el que se aprueban las enseñanzas mínimas.
Santiago de Compostela, dieciséis de marzo de dos mil.
-Denominación: conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural.
Conducir clientes en condiciones de seguridad por senderos o zonas de montaña (donde no se precisen técnicas de escalada y alpinismo) a pie, en bicicleta o a caballo, consiguiendo la satisfacción de los usuarios y un nivel de calidad en los límites de coste previstos.
* Participar en la organización de actividades de conducción, concretando los objetivos, los recursos necesarios y los destinatarios, y realizar las gestiones administrativas para que se lleven a cabo.
* Dinamizar las actividades de forma que resulten atractivas y motivadoras y cumplan con las expectativas de los participantes.
* Sensibilizar al cliente hacia los aspectos de conservación de espacios naturales, facilitándole información sobre los perjuicios que puede ocasionar una conducta no respetuosa hacia el medio.
* Detectar e interpretar información técnica o científica relacionada con su trabajo al fin de incorporar las nuevas técnicas y tendencias y utilizar los nuevos equipos y materiales del sector.
* Recorrer con los clientes itinerarios a pie, por senderos o zonas de montaña donde no se precise la utilización de material o técnicas de escalada y alpinismo.
* Realizar itinerarios con los clientes en bicicleta o a caballo por terrenos variados.
* Aplicar técnicas propias de su trabajo para optimizar la prestación del servicio, según criterios de eficacia y seguridad, consiguiendo satisfacer las expectativas del cliente y en los límites de coste previstos.
* Actuar en condiciones de posible emergencia, determinando la actuación más oportuna, transmitiendo con serenidad y celeridad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos.
* Resolver las contingencias que se presenten en su ámbito de actuación en relación a las personas, el medio, las instalaciones y los equipos o materiales.
* Dirigir y asesorar individuos o grupos en la utilización de los equipos y material y en la ejecución de las técnicas propias de la actividad, con el fin de prever posibles riesgos y garantizar la seguridad.
* Organizar zonas para la estancia y para pernoctar en el medio natural.
* Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, colaborando en la consecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, participando activamente en la organización y desarrollo de tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados.
* Comunicarse y actuar de manera coordinada con todas aquellas organizaciones empresariales o institucionales que incidan en la prestación del servicio, con el fin de lograr los objetivos previstos.
* Organización de las actividades y determinación, a su nivel, de los recursos económicos, materiales y humanos necesarios.
* Selección de itinerarios adecuados a las características del cliente o grupo y al medio de transporte que se prevé utilizar (a pie, en bicicleta, a caballo).
* Realización de los itinerarios en condiciones de seguridad y de forma que se garantice la satisfacción del grupo o cliente.
* Acompañamiento de personas o grupos:
-En actividades de senderismo y excursionismo por baja y media montaña.
-Por itinerarios a caballo.
* Verificación del estado del material que se utiliza y realización de las reparaciones de urgencia durante el transcurso de la actividad.
* Cuidado y manutención de los caballos.
* Determinación y adopción de las medidas de seguridad necesarias para llevar a cabo la actividad.
* Detección de situaciones de posibles riesgos derivados del medio (riesgos objetivos) o de las personas (riesgos subjetivos).
* Determinación de la necesidad de intervención de los servicios de rescate y asistencia externa, comunicándose y coordinándose con ellos.
* Realización, cuando las características del caso lo permitan, del socorro y administración de los primeros auxilios.
* Motivación del grupo en los aspectos relacionados con la conservación del entorno natural.
* Organización de la zona para estancia o para pernoctar.
1. Conducir clientes por senderos y rutas de baja y media montaña.
2. Conducir clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural.
3. Conducir clientes a caballo por itinerarios en el medio natural.
2.5.1. Unidad de competencia 1: conducir clientes por senderos y rutas de baja y media montaña:
1.1. Establecer el itinerario de la actividad teniendo en cuenta las características de los usuarios y las condiciones del medio. * Se identifican las características de los usuarios y sus intereses.
* Se selecciona la documentación necesaria para establecer la ruta: mapas, reseñas técnicas, guías descriptivas de la zona.
* El itinerario programado asegura o prevé:
-La satisfacción de los usuarios.
-Que el grado de dificultad se adapta a las características de los participantes.
-Su idoneidad desde la óptica de las características naturales y paisajísticas.
-Condiciones aceptables de seguridad.
-El coste previsto.
-La adecuación a los medios disponibles.
-La duración en los márgenes previstos.
-Los períodos y zonas de descanso necesarias.
-El avituallamiento preciso.
* Se determinan los puntos de referencia del itinerario para facilitar su posterior realización y seguimiento.
* Se prevén itinerarios alternativos para realizar en caso necesario.
1.2. Establecer las medidas preventivas y los recursos necesarios para garantizar el desarrollo de la actividad en condiciones de seguridad. * Se determinan soluciones alternativas para resolver las posibles contingencias que se pueden presentar al realizar la ruta en relación a:-Condiciones del medio: desprendimientos, bloqueos, incendios, aludes, crecidas de ríos, terrenos embarrados.
-Clima: tormentas, niebla, nevadas, cambios extremos de temperatura.
-Material: rotura o pérdida.
-Los participantes: enfermedad, accidente, miedo, angustia.
* Se determinan las medidas preventivas necesarias notificando en su caso a los servicios de rescate y asistencia el programa de actividades previsto.
* Se dispone del material específico de seguridad para una posible contingencia teniendo en cuenta las características de la actividad.
* Se determinan las características que debe reunir el material para garantizar las condiciones de seguridad necesarias para su uso.
* Se determina la composición del botiquín necesario para cada tipología de actividad.
* Se identifican convenientemente los medicamentos y los materiales de cura que componen el botiquín.
1.3. Reconocer signos meteorológicos, del medio y de las personas, que indiquen situación de peligro y actuar consecuentemente. * La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos de medición y documentación técnica permite predecir la evolución meteorológica a corto o medio plazo.
* Se permanece constantemente atento a la evolución meteorológica y a las condiciones del medio, detectando situaciones que puedan resultar peligrosas y adaptando la actividad en caso necesario.
* Se detectan a tiempo en los clientes signos indicadores de fatiga, insolación, deshidratación u otros que puedan resultar peligrosos, aplicando las medidas de recuperación necesarias.
1.4. Progresar con eficacia y seguridad por senderos e itinerarios de baja/media montaña. * Se realizan marchas en diferentes condiciones del medio:-Durante aproximadamente 6 horas.-Con una mochila de 10 kg.
-A una velocidad de 4-5 km/h sobre plano.
* Se detectan las condiciones del medio que puedan resultar peligrosas durante la progresión.
* La interpretación de datos obtenidos de instrumentos, mapas y signos naturales permite al técnico orientarse en cualquier momento.
* Se progresa en ascenso y descenso en diferentes tipos de terreno.
1.5. Informar sobre las técnicas de progresión y las características del material, del itinerario y de la zona, sensibilizando al cliente hacia los aspectos de conservación del medio. * El grupo recibe previamente y sobre la marcha indicaciones claras sobre:-Las características y prestaciones del material.-La actuación para seguir en las vías y cruces, demoras, obstáculos y posibles accidentes.-La forma de aseguramiento en pasos difíciles.-Los trazados para seguir en cada momento.
-La técnica de progresión más adecuada en función de las características del terreno.
* La demostración consigue la comprensión y conocimiento adecuados por parte de los clientes. La demostración incluye:
-Técnicas de ascenso y descenso.
-Técnicas de aseguramiento.
-Posiciones adecuadas en diferentes situaciones.
-Maniobras para la superación de obstáculos.
* La información que recibe el grupo le permite conocer los aspectos más significativos en relación a:
-Itinerario: etapas, horarios previstos, descansos, lugares que puedan presentar alguna dificultad o especial interés, etc.
-Flora, fauna, clima predominante y características de la zona.
-Realidad sociocultural de la zona.
* La comunicación se realiza de forma amena y comprensible, manteniendo el interés del grupo y orientando la información a sus preferencias predominantes.
* Se dispone de recursos informativos de interés para la actividad y, en su caso, se gestiona previamente su utilización.
* Se informa sobre las normas de protección de espacios naturales asegurándose de que en todo momento se cumple la reglamentación al respecto.
* Se fomenta que el grupo tenga una conducta respetuosa con el medio y la ruta se mantenga en las mismas condiciones anteriores a su paso.
1.6. Guiar, organizar y animar el grupo adaptándose a las características de sus integrantes. * Se comprueba la experiencia previa y el nivel de los clientes con el fin de asegurar el desarrollo de la actividad.
* Los componentes del grupo disponen de avituallamiento y el material necesario para el recorrido.
* Se comprueba que los equipos, vestimenta, calzado, mochila y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad están en las condiciones adecuadas para su uso, realizando en caso necesario las reparaciones de urgencia.
* El itinerario programado se realiza adaptando el ritmo y los descansos a las necesidades del grupo.
* La situación del técnico permite en todo momento controlar el grupo y dar las indicaciones necesarias.
* En la organización del grupo y distribución de tareas se tienen en cuenta las preferencias y posibilidades de cada participante.
* Se dinamiza el grupo manteniendo el interés por la actividad y promoviendo relaciones positivas entre los participantes.
* En los terrenos que presentan dificultad, se reagrupan los participantes facilitando la ayuda necesaria.
1.7. Organizar actividades complementarias de carácter lúdico para realizar en las horas de descanso. * Las actividades propuestas se adaptan a las condiciones del medio y a las características de los participantes.
* Se organizan actividades variadas y motivadoras de forma que fomenten la cohesión del grupo.
* Se explican de forma clara y atractiva las condiciones o reglas del juego o actividad.
* Se dinamiza el grupo durante la realización de la actividad.
* Cuando se detecte la pérdida de interés por la actividad se proponen modificaciones alternativas que mantengan el nivel de motivación.
1.8. Seleccionar una localización segura y organizar una zona para pernoctar respetando la normativa vigente. * La zona escogida está protegida de peligros naturales (caídas de piedra, crecidas de río, etc.) y la distribución de las tiendas fue la adecuada.
* Se respetan en todo momento las normas de conservación de espacios naturales.
* Se organizan los lugares más adecuados para realizar los diversos servicios (cocina, comedor, letrinas).
* Se asegura previamente de la disponibilidad de la zona para pasar la noche y, en su caso, se dispone de los permisos necesarios.
1.9. Aplicar los métodos de aseguramiento y realizar el salvamento de personas, en caso de accidente, cuando las condiciones lo permitan. * Se determina la técnica de aseguramiento y el material que se va a utilizar a partir de la valoración de las condiciones del medio y de las personas.
* En situaciones que puedan comportar peligro:-Se realiza la instalación de medidas de seguridad en función de las características del medio y del material disponible.
-Se realiza el encuerdamiento de la/s persona/s, colocando el arnés de fortuna y realizando el nudo de seguridad.
-Se aplica el método de aseguramiento más adecuado en función de la instalación realizada, el material disponible y las condiciones del terreno.
* En situaciones de accidente donde las condiciones permitan realizar el salvamento sin ayuda exterior:
-Se valoran las condiciones del medio, de las personas y de las posibilidades del material y se decide la técnica de salvamento y aseguramiento que se va a realizar.
-Se instalan rápel o polipastos para descender o ascender hasta el lugar del accidentado.
-Se asegura al accidentado y se recupera realizando las maniobras de ascenso/descenso y/o franqueo.
1.10. Aplicar los primeros auxilios a enfermos y accidentados y coordinar el traslado en caso necesario. * Se identifica el estado de gravedad de los enfermos o accidentados, estableciendo la prioridad de atención y/o evacuación.
* Cuando la situación lo requiere se establece comunicación con los servicios de asistencia y/o rescate.
* La evacuación y/o traslado del enfermo o accidentado se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.
1.11. Dirigir el grupo en situaciones difíciles o extremas y organizar las medidas de supervivencia que aseguren las necesidades de alimentación, hidratación y refugio. * En situaciones de peligro evidente o subjetivo, los participantes reciben indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento que se debe seguir.
* Se optimiza el uso de los recursos disponibles, materiales y humanos, para salir de la situación de peligro.
* Se transmite confianza y seguridad desdramatizando la situación.
* En caso necesario, se organiza un refugio improvisado en las máximas condiciones de seguridad.
* Se procura el aprovisionamiento de agua y alimentos a partir de recursos naturales y procedimientos de fortuna.
Medios de transporte. Refugios de montaña, albergues, instalaciones hoteleras. Senderos y zonas de baja/media montaña. Zonas de acampada. Medios de comunicación (radiotransmisores y otros). Medios de socorro profesionales (ambulancia, helicópteros...). Medios de fortuna (para inmovilizar y transportar). Asistencia médica. Botiquín.
Material de seguridad: cuerdas, mosquetones, cordinos auxiliares. Material de acampada y personal: tiendas de campaña de diferentes modelos, sacos de dormir, fundas de vivac, esterillas aislantes, mochilas, cantimploras, linternas, vestimenta adecuada, calzado
de treking, impermeable. Material de orientación: mapas de la zona, brújula, medidor de distancias, altímetro, termómetro.
Trámites para utilizar instalaciones. Reconocimiento del medio o la instalación.
Conducción y animación de grupos por senderos y zonas de baja/media montaña. Animación de veladas y tiempos de descanso. Adopción de medidas de seguridad. Prevención de accidentes. Valoración del estado de gravedad del enfermo. Administración de los primeros auxilios. Organización del rescate o evacuación con medios propios o ajenos. Comunicación con los medios de rescate.
Técnicas de progresión en montaña por terrenos marcados, caminos, canteras, etc. Procedimientos de control de riesgos. Técnicas de aseguramiento. Técnicas de lectura e interpretación de mapas. Técnicas de orientación. Técnicas de observación e interpretación meteorológica. Técnicas de dinámica de grupos. Técnicas de seguridad y salvamento. Técnicas de primeros auxilios. Técnicas de inmovilización y traslado de accidentados con medios de fortuna. Técnicas de autorrescate. Técnicas de supervivencia. Técnicas de comunicación por radio. Procedimientos de actuación en rescate aéreo.
Mapas topográficos de excursionismo y del ejército, mapas urbanísticos, mapas de carreteras. Guías de itinerarios. Guías de geología, botánica y fauna. Información meteorológica y geográfica. Simbología de senderos. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Guías de alojamientos y restauración. Información sobre necesidades y motivaciones de los participantes. Documentación para clientes: contratos, facturas, recibos, cartas en general. Documentación técnica de materiales. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de cada usuario. Partes de accidentes. Protocolos de actuación de primeros auxilios. Protocolos de actuación en salvamento en montaña. Información sobre los medios de socorro de la zona y sistemas de comunicación con ellos. Canales y frecuencias radiofónicas para comunicación. Mapas topográficos. Informes meteorológicos. Guías de geología, botánica y fauna.
Senderismo. Excursionismo por baja y media montaña, exceptuando los terrenos que requieran para la progresión la utilización de técnicas o material de escalada y alpinismo. Realización de itinerarios de observación de la naturaleza. Realización de itinerarios para el conocimiento del entorno sociocultural. Actividades de agroturismo. Actividades de ecoturismo. Aseguramiento de personas en situaciones de peligro. Rescate de personas cuando las condiciones del medio lo permitan. Aplicación de primeros auxilios. Colaboración con los equipos de rescate externo.
-Personal y/u organizaciones destinatarias:
Empresas turísticas. Empresas de servicios deportivos. Agencias de viajes. Entidades públicas de carácter social, deportivo y recreativo. Colegios. Clubes o asociaciones. Empresas de gestión de parques naturales. Clientes individuales.
2.5.2. Unidad de competencia 2: conducir clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural:
2.1. Establecer el itinerario de la actividad teniendo en cuenta las características de los usuarios y las condiciones del medio. * Se identifican las características de los usuarios y sus intereses.
2.2. Preparar el material, acondicionar la bicicleta y realizar su mantenimiento preventivo con destreza y eficacia. * Se dispone del material necesario para realizar las reparaciones de urgencia, así como el material de orientación, de comunicación y el de uso personal.
* Se comprueba antes y después de la realización del itinerario:
-El funcionamiento de los cambios, frenos y dirección.
-El inflado de los neumáticos y el montaje de las ruedas.
* En caso necesario se realizan las reparaciones de urgencia de forma que permitan finalizar el itinerario en condiciones de seguridad.
* Se distribuye correctamente el equipaje en la bicicleta.
* Se adapta el tamaño de las bicicletas a las características de los usuarios.
* Al finalizar el itinerario, se comprueba y, en su caso, se acondiciona:
-El engrase de la cadena.
-La tensión de los radios.
-El estado de las llantas.
-El desgaste de la cubierta.
-La sincronización de los cambios.
-Los desajustes en la dirección, caja de pedales, guiadores y asiento.
-La inexistencia de grietas en el cuadro.
-Los ajustes de los tornillos.
2.3. Conducir la bicicleta por terrenos de diferentes características con eficacia y seguridad. * Se maneja la bicicleta para superar las diferentes condiciones del terreno:-Pedaleando constantemente sentado y de pie.-Levantando la rueda delantera, la trasera y ambas a la vez.
-Derrapando en ascensos sin detener el pedaleo.
-Derrapando en descensos sin poner el pie en el suelo.
-Subiendo y bajando de la bicicleta en marcha.
-Introduciendo y sacando el pie de los pedales automáticos sin detener el pedaleo.
-Deteniendo la bicicleta en terrenos deslizantes sin derrapar.
-Andando y corriendo con la bicicleta al hombro y a un lado.
-Manteniendo el equilibrio sobre la bicicleta parada.
-Usando los cambios por separado y simultáneamente en todas las situaciones.
-Desprendiéndose de la bicicleta, en caso necesario, sin consecuencias físicas personales.
2.4. Informar sobre las técnicas de conducción y las características de la bicicleta, del itinerario y de la zona, sensibilizando al cliente hacia los aspectos de conservación del medio. * El grupo recibe previamente y sobre la marcha indicaciones claras sobre:-Las características y prestaciones de la bicicleta.-La actuación para seguir en las vías y cruces, demoras, obstáculos y posibles accidentes.-Los trazados para seguir en cada momento.
-La forma y el momento de realizar el cambio de marchas y/o modificar el desarrollo.
-La posición más adecuada sobre la bicicleta.
-Los sistemas de frenada que se deben utilizar en cada caso.
* La demostración de conducción se adapta al nivel de comprensión de los clientes e incluye:
-Técnicas de equilibrio y propulsión de la bicicleta en subidas y bajadas.
-Maniobras de frenada y derrapaje.
-La forma de realizar el cambio de marchas y modificar el desarrollo en diferentes situaciones.
* La comunicación se realiza de forma amena y comprensible, orientando la información hacia las preferencias predominantes y manteniendo el interés del grupo.
2.5. Guiar, organizar y animar el grupo adaptándose a las características de sus integrantes. * Se comprueba el nivel de destreza de los usuarios respecto a la conducción de la bicicleta, a fin de asegurar la viabilidad de la actividad.
* Los componentes del grupo disponen del avituallamiento y del material necesario para el recorrido previsto.
* Se comprueba que los equipos, vestimenta y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad están en las condiciones adecuadas para su uso, realizando, en caso necesario, las reparaciones de urgencia.
* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos y mapas permite conocer en cualquier momento y circunstancias la situación del grupo.
* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos de medición y documentación técnica permite predecir la evolución meteorológica a corto y medio plazo.
* En los terrenos que presenten dificultad se reagrupan los participantes facilitando la ayuda necesaria.
* Cuando la situación lo requiere, se establece comunicación con los servicios de asistencia y/o rescate.
2.7. Dirigir el grupo en situaciones difíciles o extremas y organizar las medidas de supervivencia que aseguren las necesidades de alimentación, hidratación y refugio. * En situaciones de peligro evidente o subjetivo, los participantes reciben indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento para seguir.
2.8. Organizar actividades complementarias de carácter lúdico para realizar en las horas de descanso. * Las actividades propuestas se adaptan a las condiciones del medio y a las características de los participantes.
* Se explican de forma clara y atractiva las condiciones o reglas y el desarrollo del juego o actividad.
2.9. Seleccionar una localización segura y organizar una zona para pernoctar respetando la normativa vigente. * La zona escogida está protegida de peligros naturales (caídas de piedra, crecidas de río, etc.) y la distribución de las tiendas es la adecuada.
* En todo momento se respetan las normas de conservación de espacios naturales.
* Se asegura previamente la disponibilidad de la zona para pernoctar y, en su caso, se dispone de los permisos necesarios.
Vehículos de apoyo (4x4, furgoneta, remolque). Medios de transporte. Bicicletas. Vestuarios. Almacén y taller. Refugios de montaña. Albergues. Instalaciones hoteleras. Zonas de acampada. Senderos y zonas de baja/media montaña. Radiotransmisores.
Bicicleta. Equipo personal: casco homologado, gafas, guantes, culotte, maillot, calzado, impermeable, mochila, etc. Material de reparación y mantenimiento: caja completa de herramientas para todas las piezas de la bicicleta, juego de herramientas portátil, cámaras, cubiertas, cables de freno y de cambio, lubricante y desoxidante, bomba de aire de pie, etc. Material de orientación y medición: mapas, brújula, medidor de distancias, altímetro y termómetro, etc. Material de acampada: saco de dormir, funda de vivac, esterilla aislante, tienda de campaña, linterna frontal, cantimplora, etc. Botiquín de primeros auxilios.
Tramitación de los medios necesarios para la actividad. Identificación del nivel de los participantes.
Conducción de ciclistas garantizando la seguridad y la adaptación al nivel de los participantes. Transmisión de instrucciones sobre aspectos básicos de conducción de la bicicleta.
Técnicas de reconocimiento del nivel de los participantes. Técnicas de conducción de bicicleta de montaña. Técnicas de reparación y mantenimiento del material. Técnicas de orientación. Técnicas de valoración de la calidad de los productos, medios y materiales empleados. Técnicas de observación y interpretación meteorológica. Técnicas de dinámica de grupos. Técnicas de lectura e interpretación de mapas. Técnicas de seguridad y salvamento. Técnicas de pri
meros auxilios. Técnicas de autorrescate. Técnicas de supervivencia.
Realización de itinerarios en bicicleta por carreteras, caminos, senderos y zonas de baja/media montaña en los límites previstos por las normativas al respecto. Itinerarios de observación de la naturaleza. Itinerarios de conocimiento del entorno sociocultural. Actividades de agroturismo. Actividades de ecoturismo.
Mapas topográficos de excursionismo y del ejército, mapas urbanísticos, mapas de carreteras. Guías de itinerarios. Guías de geología, botánica y fauna. Información meteorológica y geográfica. Simbología de senderos. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Guías de alojamientos y restauración. Normativas relacionadas con el medio natural. Información sobre necesidades y motivaciones de los participantes. Documentación para clientes: contratos, facturas, recibos, cartas en general. Documentación técnica de materiales. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de usuarios.
2.5.3. Unidad de competencia 3: conducir clientes a caballo por itinerarios en el medio natural:
3.1. Establecer el itinerario de la actividad teniendo en cuenta las características de los usuarios y las condiciones del medio. * Se identifican las características de los usuarios y sus intereses.
* Se localizan los puntos de asistencia veterinaria más próximos.
3.2. Preparar el material, acondicionar los caballos y encargarse de su mantenimiento. * Se prepara el caballo para la marcha colocando: la manta, el petral, la montura, las alforjas, las riendas, las bridas, la cabezada y el material necesario para su manutención durante su duración.
* Cuando el recorrido lo requiera, se prepara el caballo de reata y se colocan las alforjas al gandujo.
* Se realiza el embarque y desembarque de caballos en los vehículos de transporte cuando las condiciones del itinerario lo requieran.
* En caso necesario se realizan las reparaciones y/o reposiciones de herraje y guarnicionería que permitan finalizar el itinerario en condiciones de seguridad.
* El botiquín contiene el material y sustancias necesarias para atender al caballo en sus lesiones externas.
* Cuando la situación lo requiera se le administran los primeros auxilios la caballo y, en caso necesario, se organiza su repatriación.
* Se prevén los alimentos y la cantidad de agua necesaria para los caballos, así como los lugares donde adquirirlos.
* Se aseguran los caballos en la zona de acampada, acondicionando su estancia al aire libre o en cubierto.
* Se dispone del material necesario de orientación, comunicaciones y el de uso personal.
3.3. Cabalgar con equilibrio y soltura en los diferentes aires en monta de exterior por terrenos de diferentes características. * Se mantiene el equilibrio en los diferentes aires (paso, trote y galope) regulando la impulsión y la dirección en cualquier terreno.
* En la monta:-Se mantiene la posición correcta desde la óptica de salud y estilo.
-El caballo responde satisfactoriamente a las órdenes de paso, trote y galope.
-El caballo es tratado con seguridad y amabilidad.
* Cuando la situación lo requiere:
-Se monta y se desmonta por la derecha o la izquierda y moviéndose en la montura con total facilidad.
-Se superan los obstáculos naturales y artificiales, montando o desmontando, llevando incluso el caballo de reata.
-Se ayuda a colocar el material en el caballo del cliente, montado o desmontado.
-Se mantiene la marcha desmontado con el caballo a dos trancos (unos tres metros) del guía.
-Se obliga al caballo a realizar toda la marcha y salvar obstáculos con el jinete desmontado.
3.4. Informar sobre las técnicas de equitación y las características del caballo, del itinerario y de la zona, sensibilizando al cliente hacia los aspectos de conservación del medio. * El grupo recibe previamente y sobre la marcha indicaciones claras sobre:-Las características y las costumbres del caballo.-La actuación para seguir en las vías y cruces, demoras, obstáculos y posibles accidentes.-Los trazados para seguir en cada momento.-La posición más adecuada sobre el caballo en relación al terreno que recorre.
* La demostración de la conducción del caballo incluye:
-Posición adecuada en el caballo.
-Forma de montar y desmontar.
-Maniobras y señales para transmitir las órdenes de avance, parada y cambio de dirección.
-Actuación en caso de caída o descontrol del caballo.
* Se informa sobre las normas de protección de espacios naturales asegurándose que en todo momento si cumple la reglamentación al respecto.
3.5. Guiar, organizar y animar al grupo adaptándose a las características de sus integrantes. * Se comprueba el nivel de destreza de los usuarios respecto a la monta y conducción de caballos, con el fin de asegurar la viabilidad de la actividad.
* Los componentes del grupo disponen del avituallamiento y el material necesario para el recorrido.
* Se comprueba que los equipos, vestimenta y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad están en las condiciones adecuadas para su uso, realizando en caso necesario las reparaciones de urgencia.
* Se asignan los caballos al grupo teniendo en cuenta:
-Las características del jinete y su destreza con el caballo.
-Las características del caballo.
* Se ayuda a montar a los clientes en el caballo.
* En los terrenos que presentan dificultad se reagrupan los participantes facilitando la ayuda necesaria.
3.6. Organizar actividades complementarias de carácter lúdico para realizar en las horas de descanso. * Las actividades propuestas se adaptan a las condiciones del medio y a las características de los participantes.
3.7. Aplicar los primeros auxilios a enfermos y accidentados y coordinar el traslado en caso necesario. * Se valora el estado de gravedad de los enfermos o accidentados, estableciendo la prioridad de atención y/o evacuación.
* La evacuación y/o traslado del enfermo se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.
3.8. Dirigir el grupo en situaciones difíciles o extremas y organizar las medidas de supervivencia que aseguren las necesidades de alimentación, hidratación y refugio. * En situaciones de peligro evidente o subjetivo, los participantes reciben indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento que se debe seguir.
3.9. Seleccionar una localización segura y organizar una zona para pernoctar sin infringir la normativa vigente. * La zona escogida está protegida de peligros naturales (caídas de piedra, crecidas de río, etc.) y la distribución de las tiendas es la adecuada.
* Se asegura previamente de la disponibilidad de la zona para pernoctar y, en su caso, se disponen los permisos necesarios.
* Se aseguran los caballos en la zona de acampada acondicionando su estancia.
Vehículos de apoyo (4x4, remolque para caballos). Medios de transporte. Caballos. Instalaciones: centros hípicos, senderos y zonas de baja/media montaña, albergues con cuadras. Medios de comunicación: radiotransmisores.
Material del caballo: manta, petral, montura, alforjas, bolsa cebadera, riendas, bridas, cabezada, cabestro, bornal, caldero plegable, etc. Material de orientación y medición: mapas, brújula, medidor de distancias, altímetro, termómetro, etc. Material de acampada: saco de dormir, funda de vivac, esterilla aislante, tienda de campaña, linterna frontal, cantimplora, etc. Botiquín de primeros auxilios.
Identificación del nivel de los jinetes. Asignación de un caballo adecuado al nivel del jinete. Tramitación del uso de instalaciones.
Conducción de todo tipo de clientes por rutas ecuestres. Transmisión de instrucciones de aspectos básicos sobre monta y trato del caballo.
Técnicas de identificación del nivel de los participantes. Técnicas básicas de reparación de cuero y herraduras. Técnicas de orientación. Técnicas de valoración de la calidad de los productos, medios y materiales empleados. Técnicas de equitación: montar en los tres aires en cualquier terreno, cabalgar sin estribos al paso, al trote y al medio galope, realizar figuras geométricas al paso y al trote, saltar vallas de hasta 0,7 m al trote y al medio galope. Manutención y cuidados básicos del caballo. Técnicas de observación e interpretación meteorológica. Técnicas de dinámica de grupos. Técnicas de lectura e interpretación de mapas. Técnicas de seguridad y salvamento. Técnicas de primeros auxilios. Técnicas de autorrescate. Técnicas de supervivencia.
Conducción/acompañamiento de clientes/grupos a caballo por caminos, senderos y zonas de baja/media montaña en los límites previstos por las normativas al respecto. Itinerarios de observación de la naturaleza. Itinerarios de conocimiento del entorno sociocultural. Actividades de agroturismo. Actividades de ecoturismo.
Mapas topográficos de excursionismo y del ejército, mapas urbanísticos, mapas de carreteras. Guías de itinerarios. Guías de geología, botánica y fauna. Información meteorológica y geográfica. Simbología de senderos. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Guías de alojamientos y restauración. Normativas relacionadas con el medio natural. Información sobre necesidades y motivaciones de los participantes. Documentación para clientes: contratos, facturas, recibos, cartas en general. Documentación técnica de materiales. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de cada usuario.
Empresas turísticas. Empresas de servicios deportivos. Agencias de viajes. Entidades públicas de carácter social, deportivo y recreativo. Colegios. Clubes
o asociaciones. Empresas de gestión de parques naturales. Clientes individuales.
4.1. Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa o taller en función de su actividad, volumen de negocio y objetivos. * Se selecciona la forma jurídica de empresa más adecuada a los recursos disponibles, a los objetivos y a las características de la actividad.
-La localización física y ámbito de actuación (distancia clientes/proveedores, canales de distribución, precios del sector inmobiliario de zona, elementos de prospectiva).
* Se determina adecuadamente la composición de los recursos humanos necesarios, según las funciones y procesos propios de la actividad de la empresa y de los objetivos establecidos, atendiendo a la formación, experiencia y condiciones actitudinales, si proceden.
* Los documentos generados (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y recibos) se elaboran en el formato establecido por la empresa con los datos necesarios en cada caso y de acuerdo con la legislación vigente.
* Se identifica la documentación necesaria para la constitución de la empresa (escritura, registros, impuesto de actividades económicas y otras).
* Se selecciona el tipo de promoción que hace óptima la relación entre el incremento de las ventas y el coste de la promoción.
4.5. Negociar con proveedores y clientes, buscando las condiciones más ventajosas en las operaciones comerciales. * Se tienen en cuenta, en la negociación con los proveedores:-Precios del mercado.-Plazos de entrega.
* En las condiciones de venta propuestas a los clientes se tienen en cuenta:
* Se responden satisfactoriamente sus demandas, resolviendo sus reclamaciones con diligencia y rapidez y promoviendo las futuras relaciones.
* Se comunica a los clientes cualquier modificación o innovación de la empresa, que les pueda interesar.
Permisos de apertura del local, permiso de obras, etc. Nóminas TC1, TC2, alta en IAE. Libros contables oficiales y libros auxiliares. Archivos de clientes y proveedores.
La demanda de estas actividades viene condicionada entre otros factores, por mayor poder adquisitivo en algunos sectores de la población, un aumento progresivo del tiempo de ocio y una mayor ocupación de el en la práctica de actividades físicas y deportivas, sobre todo, aquellas que comportan un cierto riesgo o tienen componentes de aventura.
Por otro lado, la tendencia a la despoblación que existe en zonas rurales, especialmente de montaña,
provocó que las diferentes administraciones potencien el deporte de aventura como una parte importante de las ofertas turísticas de promoción de la zona. Esta oferta de actividades permite, a la vez, generar empleo para la población nueva de la comarca, muchas veces complementario de la actividad laboral principal.
Las actividades de aventura están adquiriendo en los últimos tiempos una significación importante para el desarrollo del sector turístico. Las características geográficas de nuestro país resultan especialmente atractivas para el mercado de otros países europeos con gran demanda y tradición en la práctica de estas actividades.
En el ámbito organizativo, es previsible que, ante el aumento de la demanda, exista la tendencia a ofrecer estas actividades, desde pequeñas o medianas empresas de servicios deportivos, en las que este técnico desarrollará su actividad profesional.
Es de esperar también que la demanda fluctúe hacia un tipo u otro de actividades respondiendo a las modas, a las promociones de un producto determinado o a las variaciones técnicas que comporten una nueva modalidad de la misma actividad.
Las necesidades de formación que podrían deducirse de los cambios en las actividades profesionales del sector van dirigidas a adquirir los conocimientos que se deriven de las nuevas modalidades o variaciones técnicas que aparezcan.
Por otro lado, será necesaria la adquisición de conocimientos relacionados con la informática y con las lenguas extranjeras, que adquirirán gran importancia para el desarrollo de su trabajo en determinados ámbitos turísticos.
Esta figura ejercerá su actividad en el campo del turismo y el ocio, prestando servicios de acompañamiento a clientes particulares o grupos organizados que deseen realizar actividades lúdicodeportivas que se desarrollan en el medio natural: medio terrestre en general, baja y media montaña, etc.
* Empresas turísticas: hoteles, cámpings, albergues o casas de colonias, refugios.
* Empresas de gestión de parques naturales o zonas protegidas.
* Clubes deportivos.
* Estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada.
* Entidades públicas que ofrezcan programas de actividades en el medio natural.
Esta figura se localiza en los procesos de conducción e animación de grupos/clientes y en las funciones/subfunciones de organización y realización de actividades de senderismo, excursionismo, itinerarios en bicicleta y rutas ecuestres.
* Comunicación y dinámica de grupos.
* Características fisiológicas del esfuerzo en montaña.
* Conocimientos del medio natural.
* Técnicas de orientación y meteorología.
* Técnicas de seguridad.
* Seguridad, rescate y primeros auxilios en la montaña.
* Técnicas de equitación básica y cuidado de caballerías.
A título de ejemplo y con fines de orientación profesional, se enumera a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título:
* Coordinador de actividades de conducción/guía en empresas turísticas o entidades públicas o privadas de actividades en la naturaleza.
* Promotor de actividades de conducción/guía en clubes o asociaciones.
* Implementar actividades de conducción de grupos, estableciendo la información necesaria sobre la ruta y el itinerario, los medios de transporte, el alojamiento o zona para pernoctar, las visitas y las actividades complementarias, y ajustando el servicio prestado en función de las posibles contingencias e imprevistos que se presenten, con el fin de preparar todas las actuaciones que den respuesta a las necesidades de los clientes.
* Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes a pie por senderos o zonas de montaña donde no se precise la utilización de material o técnicas de escalada y alpinismo, garantizando la seguridad propia y la de los clientes y motivándolos hacia la práctica de actividades fisicodeportivas y la conservación del medio ambiente.
* Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes en bicicleta por diferentes tipos de terrenos, garantizando la seguridad propia y de los clientes, haciendo las reparaciones de urgencia necesarias y motivando los participantes hacia la práctica de actividades fisicodeportivas y la conservación del medio ambiente.
* Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes a caballo por diferentes tipos de terreno, garantizando la seguridad propia, de los clientes y de los caballos, así como el cuidado y manutención de estes últimos, y motivando los participantes hacia la práctica de actividades fisicodeportivas, el cuidado de los animales y la conservación del medio ambiente.
* Evaluar las características y comportamientos de los grupos humanos y aplicar técnicas de dinámica de grupos.
* Verificar la calidad de la actividad realizada, mediante la confrontación de los resultados obtenidos con los resultados previstos, valorando las causas o motivos de las posibles desviaciones respecto al servicio programado e introduciendo las correcciones oportunas con el fin de que se consigan los objetivos marcados.
* Aplicar en todo momento las normas de seguridad e higiene, identificar y prevenir los riesgos de accidentes y dominar las técnicas de evacuación, rescate acuático y administración de primeros auxilios.
* Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona las actividades profesionales de conducción, identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales e adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia ante las contingencias que se puedan presentar.
* Establecer una eficaz comunicación verbal, escrita y gestual para transmitir y recibir una correcta información y resolver situaciones conflictivas, tanto en
el ámbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las relaciones con los clientes.
* Utilizar y buscar fuentes de información y formación relacionadas con el ejercicio de la profesión que posibiliten el conocimiento y la inserción en el sector de las actividades físicas y/o deportivas y la evolución y adaptación de las capacidades profesionales propias a los cambios tecnológicos y organizativos que se producirán a lo largo de toda la vida activa.
3.2.1. Módulo profesional 1: desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre:
Asociado a la unidad de competencia 1: conducir clientes por senderos y rutas de baja y media montaña.
* Planificar y elaborar itinerarios a partir de la interpretación de datos obtenidos en distintos tipos de mapas y de otra información sobre el medio.
* Elaborar itinerarios adaptándolos a las características del grupo o cliente determinando el medio de desplazamiento, tiempos, etapas, desniveles... e interpretando la señalización de los senderos.
* Orientarse en diferentes situaciones a partir de la interpretación de signos naturales y de datos obtenidos de mapas e instrumentos como brújulas, altímetros y otros accesorios de orientación.
* Describir y manejar adecuadamente la brújula, el altímetro y otros instrumentos accesorios de orientación.
* Realizar marchas y/o carreras de orientación diurnas y/o nocturnas en rutas de baja y media montaña.
* Analizar las características del medio y las técnicas de progresión y desplazamiento en diferentes tipos de terreno.
* Describir los indicadores y procedimientos que permitan detectar las condiciones del medio que puedan resultar peligrosas para el desarrollo de la actividad.
* Explicar las características del equipo y del material que se debe llevar en los diferentes tipos de marchas y determinar su adecuada distribución en las mochilas.
* Detectar signos de deterioro y realizar las reparaciones de urgencias en diverso material de montaña.
* Describir las indicaciones que debe recibir el grupo antes y durante la marcha.
* Utilizar los datos disponibles para la predicción meteorológica y describir fenómenos adversos que permitan presagiar cambios meteorológicos.
* Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas, biológicas y antropológicas de las zonas en las que se desarrollan las actividades, valorando las propias de la Comunidad Autónoma.
* Analizar las repercusiones medioambientales de la actividad humana en una zona determinada.
* Elaborar el material informativo que permita establecer itinerarios en el medio natural.
* Diseñar actividades en el medio natural que compatibilicen turismo cultural y deportivo, incorporando los recursos de la zona donde se desarrollan.
* Organizar campamentos y elaborar el programa de actividades en función de las características del grupo y sus objetivos.
* Describir y realizar actividades según la finalidad del campamento: terapéutica, recreativa, deportiva...
* Analizar la normativa relacionada con la práctica de actividades y la protección medioambiental con la finalidad de aplicarla.
* Utilizar el material de seguridad con destreza, analizando sus características y aplicaciones, y reconocer los signos de desgaste y anomalías en el.
* Realizar las técnicas de aseguramiento más adecuadas a las diferentes situaciones y circunstancias del medio y de las personas.
* Elaborar los planes de actuación en los que se recojan las medidas necesarias para prevenir y resolver diferentes situaciones de peligro para la seguridad y salud de las personas.
* Planificar la supervivencia y ejecutar las técnicas necesarias para resolver una situación de emergencia en condiciones de seguridad, empleando los recursos disponibles.
* Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la montaña: incendios, aludes, tormentas, nieblas, caídas, desprendimientos y bloques, entre otros.
* Manejar diferentes instrumentos y equipos de transmisión, efectuando los controles necesarios que permitan detectar posibles anomalías.
* Identificar los signos internacionales de SOS, emitir mensajes por la radio, determinando el tipo de información útil para transmitirles a los servicios de asistencia en situación de rescate.
* Describir los síntomas característicos de las alteraciones más comunes que puedan resultar peligrosas para la salud de las personas.
* Realizar las maniobras básicas de rescate y aplicar las técnicas de recuperación más usuales.
* Interpretación de datos obtenidos en los instrumentos de orientación y apreciación de distancias y desniveles.
* Orientación con mapa y brújula.
Planificación y organización de itinerarios:
* Cálculo del tiempo de un recorrido según las características del grupo.
* Distribución de las cargas en la mochila.
* Elaboración de fichas y recorridos.
* Técnicas de instrucción al grupo.
* Distribución, organización y control del grupo.
* Prevención y control de las acciones en pasos difíciles o en situaciones de pérdida.
* Aplicación de las técnicas de progresión en diferentes terrenos.
* Interpretación de mapas meteorológicos y signos observables.
* Control de los riesgos asociados a los fenómenos meteorológicos y medidas preventivas.
Ecología y educación medioambiental:
* Análisis del impacto medioambiental de las prácticas de actividades físicas en el medio natural.
* Visualización y reconocimiento de la geografía, flora y fauna del entorno.
Campamentos y acampadas:
* Análisis de las características que debe reunir un terreno para la localización de campamentos y acampadas.
* Organización y planificación de juegos y actividades en el medio natural.
* Desarrollo práctico de construcciones con medios naturales.
* Formulación de los objetivos de la acampada, según sus características.
Seguridad y salvamento en montaña:
* Aplicación de los distintos procedimientos, según protocolos de actuación, para la evacuación de personas accidentadas.
* Interpretación y manejo de las señales de SOS.
* Control y manejo de los instrumentos de comunicación.
* Manejo del equipo básico de salvamento en la montaña.
* Manejo de las técnicas de aseguramiento, remonte y transporte de accidentados.
* Análisis y control de la situación de supervivencia.
* Manejo y control del material y equipo de supervivencia.
* Construcción de refugios improvisados. Vivaques.
* Aplicación de las técnicas y útiles adecuados para la obtención de agua y alimentos.
* Medios naturales.
* Cartografía y tipos de mapas.
* Factores para tener en cuenta en la planificación y organización de itinerarios.
Marcha y travesía:
* Material y equipamiento: el calzado.
* Fases de la marcha y consejos durante la progresión.
* Tipos de terreno y técnicas de progresión: la escalada básica.
* Material y equipamiento.
* Normativa. Tramitación y permisos.
* Principios físicos en la formación de fenómenos atmosféricos.
* Fenómenos atmosféricos locales y generales.
* Riesgos asociados a fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
Geografía, clima, flora y fauna de la zona:
* Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional.
Ecología y educación ambiental:
* Legislación y normativa de espacios naturales y de la práctica de actividades.
* Impacto medioambiental de este tipo de práctica.
Juegos y actividades recreativas al aire libre:
* Tipos de juegos y características. Desarrollo práctico.
* Actividades y construcciones con medios naturales.
* Aspectos para tener en cuenta en la organización de actividades recreativas.
* El terreno de acampada, infraestructuras y adecuación de espacios.
* Fases del campamento.
* Dinámica del campamento y animación de veladas.
* Tiendas de campaña y material. Características.
Seguridad y salvamento en la montaña:
* Principales riesgos en montaña y prevención de accidentes.
* Accidentes: normas de actuación y evacuación.
* Logística de actuación en rescate.
* Señales de SOS.
* Técnicas de aseguramiento, remonte y transporte en la montaña.
* Material y equipo básico de seguridad en la montaña.
* Aspectos psicológicos de la supervivencia.
* Material y equipo de supervivencia.
* Relación de útiles y procedimiento para la obtención de agua y alimentos.
* Valoración del aspecto formativo de las actividades en el medio natural.
* Aceptación de la importancia del trabajo previo de organización y planificación en las actividades en el medio natural.
* Mostrar predisposición positiva ante las actividades de trabajo tanto individuales como grupales, así como la cooperación y aceptación de las diferentes funciones asignadas dentro de la unidad de trabajo en equipo.
* Respeto por la conservación del medio ambiente natural y participación en las actividades destinadas a preservarlo.
* Sensibilidad por la integración de personas con discapacidades en el campo de las actividades físicas en el medio natural.
* Respeto por las peculiaridades socioculturales de la zona en la que se desarrolla la actividad.
* Interés por la diversidad geográfica, de la fauna y de la flora de la zona en la que se desarrolla la actividad.
* Valoración de la importancia que, para la seguridad de las personas, tiene el correcto mantenimiento del equipamiento que se emplea en la práctica de actividades en el medio natural.
* Predisposición a actuar con rapidez en el caso de aparecer alguna contingencia, demostrando buena disposición anímica y entereza.
* Reconocimiento de la ayuda prestada por los habitantes de la zona y agradecimiento por ella.
* Valoración de la habilidad personal para dirigir y dinamizar diferentes tipos de actividades en el medio natural.
* Actitud crítica con el trabajo realizado tanto individualmente como en grupo.
Asociado a la unidad de competencia 2: conducir clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural.
* Analizar los procedimientos de organización de la conducción de un grupo en los itinerarios en bicicleta.
* Planificar, diseñar y proponer itinerarios en bicicleta adecuados a un grupo de usuarios de unas características dadas.
* Determinar, distinguir y utilizar las indicaciones técnicas y de conducción en los itinerarios en bicicleta.
* Analizar las medidas de control necesarias para garantizar un adecuado itinerario en bicicleta.
* Indicar las posibles contingencias que se pueden producir en relación al medio, a la bicicleta y a las personas, así como las soluciones previstas.
* Indicar el material personal y complementario, así como su distribución en la bicicleta para la realización de itinerarios.
* Analizar los distintos tipos de bicicleta y sus componentes, determinando las características y su funcionalidad.
* Preparar las bicicletas adaptándolas a las condiciones de los distintos conductores, terrenos y cargas que se transporten.
* Detectar y diagnosticar averías en las bicicletas, realizar las operaciones para su resolución y aplicar las medidas de mantenimiento necesarias para su prevención.
* Analizar las diferentes técnicas para aplicar en la conducción de bicicletas y seleccionar la más adecuada a cada tipo de terreno.
* Conducir la bicicleta con seguridad, eficacia y equilibrio, en diferentes tipos y estados del terreno, según la técnica más adecuada a cada caso.
* Valorar la necesidad de estar en buen estado de acondicionamiento físico para la práctica de actividades con bicicletas en el medio natural con las máximas garantías para la salud.
* Selección del equipo y material personal y complementario para emplear en la actividad.
* Adecuación de medidas al usuario: tallas, regulación de elementos móviles, ...
* Distribución de la carga en la bicicleta.
* Análisis de las medidas para tener en cuenta en los itinerarios en bicicleta con respecto a:
-Las normas de circulación.
* Desarrollo de los itinerarios en grupo: organización, instrucciones y aplicación de las técnicas de dinámica de grupos.
* Selección de itinerarios en función del grupo.
* Aplicación de los consejos y criterios para la asignación y adecuación de bicicletas a las personas de los distintos grupos.
* Análisis de las distintas actuaciones del técnico antes, durante y después de la actividad.
* Control y manejo de la bicicleta.
* Aplicación de técnicas de propulsión, equilibrio y específicas de la conducción en:
-Subidas y bajadas de diferente pendiente y en diferentes tipos de terreno.
-Frenadas y derrapajes.
* Adaptación de las distintas técnicas de conducción a las necesidades especiales de las personas con discapacidades.
* Selección de las técnicas y cuidados destinados al correcto mantenimiento de las bicicletas.
* Desmontaje y montaje de elementos básicos.
* Ejecución de las reparaciones básicas y de emergencia destinadas a resolver situaciones críticas puntuales.
* Empleo de los distintos métodos de transporte en vehículos y almacenamiento.
* Adaptación de las bicicletas a las necesidades especiales de las personas con discapacidades.
* Tipos de bicicleta. Componentes básicos.
* Equipo y material personal y complementario.
* Instrucciones para la carga de la bicicleta.
* Instrucciones al grupo.
* Normas de circulación en ruta y carretera.
* La organización del grupo: itinerarios adecuados y material adecuado.
* Instrucciones para el correcto desarrollo de itinerarios en grupo.
* Técnicas de dinámica de grupos destinadas a favorecer el control del grupo durante el desarrollo de la actividad.
* Respeto por el medio natural en el que se desarrolla la actividad y participación en las actividades destinadas a preservarlo.
* Valoración del aspecto lúdico de las actividades en bicicleta.
* Colaboración para facilitar la integración de personas con discapacidades en los itinerarios en bicicleta.
* Valoración de la importancia que, para la seguridad de las personas, tiene el correcto mantenimiento, transporte y almacenamiento de las bicicletas y del equipamiento que se emplea en la práctica de actividades desarrolladas con ellas.
* Preocupación por el estado de salud y de acondicionamiento físico previo a la actividad física que se va a desarrollar, así como de la realización de los exámenes médicos previstos para descartar posibles contraindicaciones a ella.
3.2.3. Módulo profesional 3: conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos:
Asociado a la unidad de competencia 3: conducir clientes a caballo por itinerarios en el medio natural.
* Analizar los procedimientos de organización seleccionando la documentación e información necesarias para la conducción de grupos en rutas ecuestres.
* Planificar, diseñar y proponer rutas ecuestres adecuadas a las características de los usuarios.
* Determinar las medidas de control y seguridad necesarias para garantizar un adecuado itinerario, previniendo las posibles contingencias que se puedan producir.
* Analizar las necesidades y cuidados básicos del caballo en las cuadras y en ruta, definiendo claramente la raza y características básicas de su comportamiento, deduciendo posibles peligros en relación a sus reacciones.
* Efectuar el mantenimiento y cuidados básicos de los caballos en la corte y en ruta según sus necesidades.
* Explicar las características del caballo y del equipo que mejor se adapte a los distintos tipos de itinerarios y clientes.
* Preparar el caballo para una ruta ecuestre, identificando el material necesario (talabartería, ferraje, alforjas...), su distribución y las medidas destinadas a su posible reparación de urgencias.
* Controlar el caballo manteniendo equilibrio a los diferentes aires (al paso, al trote y al galope...) por distintos terrenos y con obstáculos bajos.
* Realizar la monta y desmonta del caballo desde el suelo, adoptar la posición adecuada sobre el caballo en función del ritmo y características del terreno y ayudar a otros jinetes a hacerlo.
* Analizar los procedimientos de organización, seleccionando la documentación e información necesarias para la conducción de grupos en rutas ecuestres.
* Conducir grupos de personas a caballo a los diferentes aires, controlando desde el propio caballo los comportamientos anormales de los otros.
El caballo, material y equipo:
* Análisis de las características que debe reunir un caballo de marcha.
* Identificación de las señales indicativos de malestar o enfermedad del caballo.
* Equipamiento del caballo teniendo en cuenta las características, tallas y ajustes precisos.
* Identificación y reparación de herrajes.
Conducción de grupos a caballo:
* Distribución y organización del grupo.
* Control del grupo y selección de itinerarios adecuados teniendo en cuenta el terreno, el caballo y los usuarios.
* Identificación de los riesgos típicos en las marchas ecuestres y aplicación de las medidas preventivas destinadas a evitarlos.
* Análisis de las normas de seguridad para tener en cuenta.
* Rutinas de las cuadras.
* Ejecución de las tareas destinadas a abrevar y alimentar a los caballos.
* Adecuación de espacios y lechos para pernoctar en las cuadras y en ruta.
* Preparación de talabartería y reparaciones básicas.
* Mantenimiento preventivo y almacenado de materiales y equipamientos.
* Monta y desmonta desde el suelo, por ambos lados, con y sin ayuda.
* Monta a los tres aires de la monta en terrenos de diferente desnivel y dificultad.
* Dominio del salto de obstáculos sencillos.
* Establecimiento de la carga del caballo.
* Conducción de un grupo de caballos.
* Adaptaciones en las técnicas, en los materiales y en la elección de la caballería para facilitar la participación de personas con discapacidades.
El caballo, el material y el equipo:
* Tipos de caballo: características específicas de los caballos de raza gallega (Faca galizana).
* Anatomía, fisiología, salud y psicología equina.
* Material y equipo del caballo.
* Equipo básico del jinete.
* Criterios para la asignación de caballos.
* Aspectos a tener en cuenta en la distribución y organización del grupo.
* Medidas a tener en cuenta en el control del grupo.
* Hidratación y alimentación de las caballerías.
* Necesidades nutricionales de la caballería en función de su estado fisiológico y actividad física.
* Talabartería y herrajes.
* Tipos y características de las diferentes técnicas de equitación.
* Reconocimiento y divulgación de las características definidoras de los caballos de raza autóctona gallega: Faca galizana.
* Rigor en la supervisión y mantenimiento de los equipos y materiales que se emplean en las distintas actividades.
* Mostrar respeto por el caballo y el medio natural en el que se desarrolla la actividad.
* Interesarse y colaborar en los cuidados tanto de las caballerías como de las cuadras.
* Sensibilidad y colaboración en las tareas destinadas a adecuar y facilitar la realización de actividades a personas con discapacidades.
* Actitud responsable y respetuosa con las personas que participan en los distintos itinerarios.
* Supeditar aspectos lúdicos y/o competitivos que puedan llevar consigo riesgos a la seguridad del grupo.
* Identificar las ofertas de productos o servicios más ventajosos con relación al precio de mercado, el plazo de entrega, la calidad, el transporte, el descuento, el volumen de pedido, las condiciones de pago, la garantía y la atención postventa.
* Identificación de los requisitos necesarios para la constitución de una empresa: obligaciones formales,
trámites administrativos, documentación legal y organismos con competencia.
* A partir de unos datos concretos, cumplementación de los siguientes documentos: factura, albarán, nota de pedido, letra de cambio, cheque y recibo, explicando la finalidad de cada uno de ellos.
3.3.1. Módulo profesional 5: fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios:
* Identificar los órganos que configuran cada uno de los sistemas o aparatos del cuerpo humano, definiendo la función de cada uno de ellos.
* Definir las características estructurales, funcionales y mecánicas del aparato locomotor.
* Analizar la respuesta de los diferentes sistemas y aparatos del organismo a la práctica de las diferentes actividades fisicodeportivas en las diversas etapas evolutivas de la vida.
* Ajustar el aporte energético e hídrico de una persona, así como las pautas de administración, en función de la duración e intensidad de la actividad, utilizando tablas de referencia.
* Analizar el nivel de salud de los usuarios, discriminando los síntomas de fatiga y aquellas contraindicaciones que impidan proseguir con la actividad.
* Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo y aplicar las más adecuadas en cada situación (estiramientos, masaje, sauna...).
* Analizar y aplicar los procedimientos y técnicas de los primeros auxilios, en función del tipo de accidente o lesión, según los protocolos establecidos, discriminando los casos en los que debe intervenir otro profesional más cualificado.
* Discriminar las prioridades de actuación en función de la gravedad y tipo de lesión.
* Identificar las situaciones que requieran de recuperación cardio-pulmonar y realizar las maniobras básicas de reanimación cardiopulmonar (RCP).
* Seleccionar y realizar las técnicas básicas de inmovilización y/o traslado de personas enfermas o accidentadas.
* Confeccionar un botiquín básico y describir las indicaciones de los productos que contiene.
* Adaptaciones funcionales a la actividad física.
* Valoración del esfuerzo tomando como referencia el pulso.
* Manejo de tablas de gasto energético.
* Análisis y realización de las diferentes técnicas de exploración básica.
* Elección y aplicación de los procedimientos y técnicas de atención urgente ante:
* Dominio de las técnicas de RCP básicas.
* Elección y ejecución de sistemas adecuados de transporte e inmovilización de personas enfermas o accidentadas.
* Estructura y funciones de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
* Introducción a la biomecánica de la marcha y del ciclismo.
* Fundamentos del metabolismo energético.
* Concepto de fatiga y recuperación.
* Efectos de la actividad física sobre la salud.
* Contraindicaciones totales o parciales en la práctica de las AFD.
* Gasto, aporte y balance energético.
* Hábitos saludables y hábitos tóxicos.
* Las técnicas recuperadoras.
* Descripción de las diferentes etapas evolutivas de la vida y su relación con la actividad física.
* La actividad física en la tercera edad.
* Principios generales del socorrismo.
* Alteraciones de la consciencia.
* Deshidratación, hipoglucemia, hipertermia y golpe de calor.
* Sistemas de recogida, transporte y evacuación de personas accidentadas.
* El botiquín.
* Valoración de la práctica de actividades fisicodeportivas en el medio natural como modo de aprovechar el ocio en contacto con el medio ambiente.
* Reconocimiento de la importancia que la práctica de actividades fisicodeportivas tiene en el estado de bienestar de las personas.
* Aceptación de la importancia de promover hábitos saludables en las personas y de reforzar aquellas conductas destinadas a rechazar los hábitos tóxicos o nocivos.
* Asunción de la necesidad de colaborar con los servicios de rescate y sanitarios siempre que sea preciso.
* Colaboración con otros profesionales de la salud en su promoción.
* Aceptación de la práctica de este tipo de actividades como forma de enriquecimiento social y cultural.
* Tener una actitud diligente y colaboradora en las maniobras de recogida, inmovilización y transporte de personas accidentadas así como en la aplicación de medidas de recuperación.
3.3.2. Módulo profesional 6: actividades físicas para personas con discapacidades:
* Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de diminución enumerando los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportiva.
* Discriminar los casos en los que por exceder de su competencia no debe intervenir sin el asesoramiento de otro profesional más cualificado.
* Realizar la transferencia de personas con discapacidades motrices de un lugar a otro en condiciones de seguridad, según procedimientos establecidos.
* Indicar las especificidades y las contraindicaciones de la adaptación de una persona con discapacidades a la práctica de actividades físicas.
* Realizar valoraciones funcionales sencillas de personas con discapacidades, a partir de los datos obtenidos con los instrumentos de valoración y en la aplicación de test protocolizados.
* Identificar las necesidades de atención y ayuda de las personas según el tipo y características de la discapacidad que tiene y del grado de autonomía.
* Señalar los aspectos y motivaciones singulares para considerar en la animación con personas discapacitadas.
* Comunicarse con personas con discapacidades sensoriales, a partir de consignas e instrucciones verbales y gestuales entendedoras y adaptadas a sus necesidades.
* Analizar las condiciones de un espacio determinado a fin de proponer adaptaciones que den solución a posibles barreras físicas.
* Indicar las posibilidades de intervención en la organización de actividades fisicodeportivas adaptadas de los diferentes organismos públicos o privados.
* Gestionar la documentación necesaria para la realización de actividades deportivas adaptadas y la atención de las personas con discapacidades que participan.
* Valoración de las posibilidades motrices de los distintos tipos de discapacitados.
* Análisis de las posibilidades de participación en cada actividad o modalidad incluida en el currículo de las técnicas de actividades físicas y deportivas.
Nociones médico-sanitarias de la actividad física adaptada:
* Actuación frente a diferentes lesiones.
* Determinación de la técnica de transferencia de personas discapacitadas que se va a utilizar.
* Transferencia de personas con discapacidad teniendo en cuenta su movilidad.
Trato con las personas con discapacidades:
* Adaptación de consignas y explicaciones.
* Identificación de deportes, actividades fisicorecreativas y juegos adaptados a cada minusvalía.
* Organización de actividades físicas adaptadas tanto institucionalizadas como no institucionalizadas.
Integración y normalización:
* Práctica de juegos sensibilizadores, integradores y específicos.
* Concepto y tipo de discapacidades: fisicomotrices, psíquicas y sensoriales.
* La valoración medicodeportiva de las discapacidades: test e instrumentos de valoración.
* Clasificaciones medicodeportivas.
Nociones medicosanitarias de la actividad física adaptada:
* La adaptación al esfuerzo de las personas discapacitadas: características y contraindicaciones.
* La transferencia de personas discapacitadas: características y técnicas.
* Legislación estatal y autonómica.
* Clases de barreras físicas.
* Las modificaciones arquitectónicas y la funcionalidad de los espacios.
* Concepto y terminología. Filosofía.
* Evolución histórica del deporte adaptado.
* Beneficios físicos, psicológicos y sociales de la actividad física en personas con discapacidades.
Organización de actividad física adaptada:
* Organismos y entidades a nivel autonómico, estatal e internacional.
* Interés por las características psicoafectivas de las personas con discapacidades.
* Conciencia de la responsabilidad de integrar personas en un grupo.
* Responsabilidad en la adaptación de actividades a las posibilidades de las personas con discapacidades.
* Sensibilidad a la hora de establecer consignas y explicaciones adecuándolas a las necesidades de las personas.
* Analizar los factores psicosociológicos que pueden influir en la conducción de actividades fisicodeportivas.
* Explicar la influencia de determinados factores de la sociedad actual y su relación con las actividades de ocio, turismo y fisicodeportivas y la dinámica de grupos.
* Identificar signos y actitudes de emoción intensa y de situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
* Caracterizar y analizar los papeles, funciones, tareas y calidades que se requieren del conductor en los encuentros de grupo.
* Analizar la dinámica interna de los grupos, relacionando los diferentes roles con sus funciones y tareas y especificando el papel del conductor en cada tipo de grupo.
* Caracterizar y aplicar distintos procedimientos y/o técnicas de animación de grupos.
* Justificar y valorar la importancia de una actitud empática y tolerante en el animador y descubrir los comportamientos que la caracterizan.
* Identificar, utilizar y seleccionar diversas técnicas de comunicación adecuadas al contexto situacional.
* Justificar las distintas estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.
* Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de su grupo.
* Identificar las interferencias que dificultan la comprensión del mensaje indicando las medidas correctoras de ellas.
* Seleccionar y emplear aquellos recursos audiovisuales y gráficos para transmitir información complementaria a la actividad.
* Seleccionar y emplear técnicas de comunicación verbal o gestual adecuadas al contexto situacional.
* Análisis y aplicación de las diferentes técnicas dinamizadoras de grupos.
* Identificación y selección de las técnicas de recogida de datos más adecuada en cada caso.
* Aplicación de las distintas técnicas de elaboración de la información utilizando diferentes soportes.
* Selección y aplicación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en el grupo.
* Análisis y resolución de las situaciones de conflicto.
* Medidas destinadas a la prevención de las situaciones de conflicto y crisis en el medio natural.
* Selección y aplicación de las técnicas destinadas a superar las dificultades y barreras en la comunicación.
* Análisis y elección del tipo de comunicación más adecuado al contexto situacional.
Los grupos en el medio natural:
* Análisis de los ingredientes de emoción, riesgo y aventura en las actividades en el medio natural.
* Identificación y generación de actitudes específicas. Control de riesgos.
Fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociológicos básicos aplicados a la conducción de actividades fisicodeportivas:
* Desarrollo evolutivo.
* Psicología del grupo.
* Calidad de vida y desarrollo personal. Necesidades personales y sociales.
* Motivación, actitudes, sensación y emoción.
* Sociología del ocio, tiempo libre, turismo y deporte.
* La educación no formal y actividades físicodeportivas.
* El líder: tipos de liderazgo.
* Factores que influyen en una decisión.
* Métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
* Fases en la toma de decisiones.
* Comportamientos y relaciones tipo. Rivalidad. Cohesión.
* Valoración del papel dinamizador que el conductor de las actividades fisicodeportivas tiene en la sociedad actual.
* Observación de las medidas correctoras destinadas a evitar comportamientos antisociales.
* Colaboración y coordinación con las personas que participen en el desarrollo de los diferentes planes de actuación conjuntos.
1. Definir y organizar recorridos y estancias en el medio natural. * Análisis de las posibilidades reales de la zona para la organización de recorridos en el medio natural.
* Descripción del material necesario, duración del recorrido, zonas de descanso y cualquier otro aspecto de interés para la realización del trayecto.
2. Definir y organizar actividades complementarias en el medio natural. * Programación de las actividades complementarias para realizar adecuadas a los diferentes usuarios y recorridos, teniendo en cuenta su duración el período de acampada.
3. Tramitar los medios y recursos necesarios para la realización de las actividades en el medio natural. * Recogida diaria de información meteorológica interpretando los datos y publicándolos en un lugar adecuado para tener informados a los usuarios.
* Realización de los trámites necesarios para la organización de actividades en el medio natural.
4. Tomar medidas de soporte psicológico y adoptar las medidas preventivas necesarias de primeros auxilios previas a la realización de la actividad. * Selección del botiquín en función de las actividades que se van a realizar.
* Consejos higiénico-sanitarios previos a la realización de la actividad.
* Identificación de los teléfonos de interés y próximos al lugar de la actividad.
* Aplicación de las técnicas de inmovilización y traslado de personas heridas o accidentadas.
5. Informar al grupo sobre los distintos aspectos paisajísticos y culturales, fomentando conductas respetuosas con el medio en las actividades que se desarrollan. * Descripción, a los usuarios, de las características propias de la zona.
* Fomento de conductas respetuosas con el medio ambiente.
6. Analizar las condiciones de partida de un grupo ante un itinerario a pie: materiales, distribución de la carga y otros aspectos. * Recepción e información al grupo del itinerario previsto.
* Explicación y consejos, al grupo o clientes, sobre diferentes aspectos de la marcha a pie.
7. Acompañar grupos o clientes por itinerarios a pie, bajo la supervisión del responsable de la empresa. * Aplicación de un ritmo adecuado en la marcha, teniendo en cuenta su dificultad y duración, así como las características propias de los participantes.
* Detección de signos o síntomas de cansancio o fatiga y deshidratación en las personas que participan en los itinerarios.
* Detección de imprevistos y propuestas de itinerarios alternativos durante el recorrido, en su caso.
8. Guiar clientes o grupos por itinerarios en bicicleta bajo la supervisión del responsable de la empresa. * Aplicación de un ritmo adecuado en la marcha teniendo en cuenta su dificultad y duración, así como las características propias del usuario.
9. Analizar las condiciones de partida de un grupo ante un itinerario en bicicleta: material, vestimenta... * Recepción e información al grupo del itinerario previsto.
* Explicación y consejos sobre los diferentes aspectos de la marcha en bicicleta a los clientes.
10. Guiar clientes o grupos por itinerarios a caballo bajo a supervisión del responsable de la empresa. * Control, durante el transcurso de la marcha, de los posibles demorados, guiando en cabeza el grupo.
* Alternancia de posiciones durante la marcha para darles consejos técnicos a los usuarios y apoyo psicológico, cuando sea preciso.
* Revisión, durante las pausas, de la albardería y herrajes del caballo.
11. Analizar las condiciones de partida de un grupo ante un recorrido en caballo. * Recepción e información, por el grupo, del itinerario previsto.
* Explicaciones y consejos, a los usuarios, sobre los distintos aspectos del recorrido en caballo
* Explicación, al inicio de la marcha, de las características y costumbres del caballo, así como los consejos habituales para el desarrollo de la marcha.
* Demostrarles a los clientes, al inicio de la actividad, la posición adecuada sobre el caballo, la forma de hacer la monta y desmonte, forma de darles órdenes al caballo, etc.
12. Colaborar en las tareas rutinarias de las cortes. * Colaboración diaria en la manutención e higiene equina.
* Observación y colaboración con el veterinario, en las curas y tratamientos de los caballos.
13. Cumplir con responsabilidad profesional, cualquier actividad o tarea asignada y relacionada con el trabajo que realiza, mostrando una actitud de superación y respeto. * Cumplimiento responsable de las normas, procesos y procedimientos establecidos ante cualquier actividad o tarea, objetivos, tiempos de realización y niveles jerárquicos existentes en la empresa.
* Responsabilidad en el trabajo asignado, comunicándose con la persona adecuada en cada momento. Canalización de las demandas y indicaciones de los usuarios a las personas adecuadas.
* Asunción de las características de su trabajo en la empresa y predisposición a ejecutar con rigor y diligencia las instrucciones recibidas.
* Coordinación de su actividad con la del resto del personal de la empresa manteniendo buenas relaciones interpersonales.
* Estimación de las repercusiones de su trabajo en las actividades que oferta la empresa y en la imagen que está proyectada.
* Demostración en todo momento de una actitud de respeto hacia los procedimientos y normas internas de la empresa.
* Participación en las actividades complementarias de la empresa.
14. Aplicar, en su caso, primeros auxilios. * Aplicación de las primeras curas en el caso de lesión o accidente.
15. Establecer dispositivos de seguridad en las situaciones que implican riesgos. * Diseño de un plan de evacuación de personas heridas o accidentadas, según los protocolos establecidos.
16. Organizar y colaborar en el montaje de la zona donde pasar la noche durante la travesía. * Montaje y recogida de la zona donde pasar la noche durante las travesías.
* Programación de actividades de animación en la propia acampada.
17. Revisar el material al finalizar la actividad. * Revisión del material para emplear en las diferentes actividades en el medio natural.
* Comprobación del estado del material tanto al inicio como durante los recorridos, en los descansos o a su finalización.
* Colaboración en la recepción del diverso material.
* Colaboración en la reparación o sustitución del material deteriorado.
* Valoración del ambiente como patrimonio común.
4.1.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de conducción de actividades fisicodeportivas en el medio natural:
1 Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre (1) (1)
3 Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos (1) (1)
5 Fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios Educación física Profesor de enseñanza secundaria
6 Actividades físicas para personas con discapacidades Educación física Profesor de enseñanza secundaria
7 Dinámica de grupos Educación física Profesor de enseñanza secundaria
(1) Para la impartición de estos módulos profesionales es necesario un profesor especialista de los previstos en el artículo 33.2º de la LOGSE.
De conformidad con lo establecido en el R.D. 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado medio de conducción de actividades fisicodeportivas en el medio natural requiere, para la impartición de las enseñanzas relacionadas en este decreto, los siguientes espacios mínimos:
Gimnasio 90 m 90 m 10%
Cuadras (1) 150 m 150 m 15%
Baja y media montaña (1) 35%
* La superficie indicada en la segunda columna de la tabla corresponde al número de puestos escolares
establecido en el artículo 35 del R.D. 1004/1991, de 14 de junio. Podrán autorizarse unidades para menos de treinta puestos escolares, por lo que será posible reducir los espacios formativos proporcionalmente al número de alumnos, tomando como referencia para la determinación de las superficies necesarias las cifras indicadas en las columnas segunda y tercera de la tabla.
* El grado de utilización expresa en tanto por cien la ocupación en horas del espacio previsto para la impartición de las enseñanzas, por un grupo de alumnos, respecto a la duración total de estas enseñanzas.
1, 2 y 3 trimestre
215 Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre
215 Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos
80 Fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios

References: Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 resolución 
 resolución 
 artículo 33
 artículo 35