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Timestamp: 2013-05-21 19:01:17+00:00

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La Otra Voz » Estudiantes
Comments Off El Chaco como zona liberada: la policía reprimió a los vecinos del barrio Mate Cosido
Comments Off Audiovisualistas del Chaco repudian la intimidación al realizador Pablo Dellamea
Archivado en: Derechos Humanos, Estudiantes, General — admin @ 14:28
Comments Off Educación: ideología, hechos y palabras
Archivado en: Derechos Humanos, Estudiantes, Trabajadorxs — admin @ 2:46
En su libro La tragedia educativa, de Guillermo Jaim Etcheverry (publicado en 1999), su autor plantea que el tema “Educación” está presente y aparece como prioritario en todos los discursos de todos los dirigentes, oficialistas u opositores. Pero plantea también –con ejemplos claros y concretos, con estadísticas fiables, con datos contundentes- que dicha preocupación es meramente discursiva, pues la realidad indica lo contrario. El deslumbramiento ante el éxito fácil y seguro y el gusto casi obsesivo por lo inmediato, lo superficial y lo “divertido” que atraviesan el tejido social, se oponen a los valores que conllevan el estudio y el trabajo. La clase dirigente adhiere a esa “cultura” anti-educativa con las políticas que sostiene desde el gobierno o desde distintos espacios de poder.
Por otra parte, el profesor Francisco Romero (actual ministro de Educación provincial), en su libro Culturicidio, vincula la misma tragedia con las políticas capitalistas liberales que generaron durante más de treinta años pobreza, indigencia, exclusión social y dependencia de los centros de poder mundiales, no sólo en la Argentina sino en toda América Latina.
Menciono estos textos para encuadrar el actual conflicto que el gobierno provincial mantiene con los docentes. Cabe recordar que en otras provincias también el escenario es tanto o más conflictivo que en la nuestra. Y es lógico que así sea pues, más allá de las permanentes y justificadas críticas a la década menemista –y más allá de algunos gestos de buena voluntad-, lo cierto es que el kirchnerismo ha mantenido las estructuras, instituciones y organizaciones que permitieron al “menemato” la entrega del patrimonio nacional y la explotación de los trabajadores.
Por ello, el eje de la discusión trasciende la cuestión salarial o la cantidad de días de clase o una pulseada entre gobierno y sindicatos. La cuestión ideológica subyace en las medidas que el antes neoliberal, menemista y duhaldista Capitanich -ahora devenido “nacional y popular” y kirchnerista- pretende imponer como la panacea para alcanzar la “calidad educativa”.
¿Qué papel le asigna el neoliberalismo a la escuela pública y a sus docentes? Leemos en Culturicidio (capítulo 8): “… en tiempos de hambre y exclusión social, en un esquema netamente asistencialista de atención elemental de la pobreza e indigencia, se convierten en refugios últimos bastiones de contención social y alimenticia de la niñez y la adolescencia a la intemperie. Metamorfosis de la Escuela Pública, reconvertida en espacio funcional a la demanda empresaria y a la contención de la violencia que la propia exclusión genera. Sus docentes, entonces, en el mejor de los escenarios posibles, pueden aspirar a ser alfabetizadores y transmisores de conocimientos básicos.Empujón definitivo de su desjerarquización social. No hay que olvidar que uno de los requisitos más insistentemente formulados…, es la derogación de los Estatutos Docentes y el no aumento salarial…”
Podemos agregar que el hambre y la exclusión social persisten, que los aumentos salariales siguen siendo negados y que los Estatutos, cuando no pueden ser derogados, son ignorados olímpicamente en la práctica, al igual que otras leyes. El Estado capitalista liberal necesita a los docentes en la escuela, no para garantizar “Calidad” sino para contener la exclusión generada por él mismo. Ello explica que se destinen a extorsivos “presentismos” los fondos que se niegan a otras prioridades, como las expresadas también por el profesor Romero en Culturicidio (Epílogo, las negritas son del original): “piso salarial teniendo en cuenta el costo de vida; Condiciones materiales de trabajo con seguridad básica; edificios escolares adecuados , sostenidos y mantenidos en su funcionalidad diaria por el Estado; No más de 30 alumnos / as por aula, Tiempo de trabajo (jornada laboral): Distribuido en áulico o frente a alumnos /as y para la elaboración (…) según distintas tareas, nivel, modalidad y cantidad de personal por institución.
Igualmente engañosa es la antinomia “docentes vs. Padres y alumnos”. Los docentes también somos padres y nuestros hijos son, en su inmensa mayoría, alumnos de escuelas públicas de gestión estatal. Los docentes también necesitamos ser “incluidos” socialmente, pues el salario de muchos no supera la línea de pobreza. Y los padres de nuestros alumnos son trabajadores, ocupados o desocupados, como nosotros. De hecho, en todas las luchas docentes de los últimos años, el acompañamiento de toda la comunidad educativa ha jugado un papel esencial, entendiendo que un salario justo para un trabajador no beneficia sólo a un individuo o a un grupo, sino a la sociedad en su conjunto. Ésta es la lógica solidaria, tan distinta de la lógica del capitalismo liberal expresada en las propuestas del gobierno.
Con estas líneas, no he pretendido agotar el tema sino todo lo contrario: iniciar una reflexión y un debate con argumentos racionales, no con cifras manejadas tendenciosamente ni verdades a medias ni discursos incumplidos en la realidad.
Nuestro derecho a la educación y todos los derechos humanos merecen ese debate.
Comments Off Policías del Chaco reprimen salvajemente el festejo de estudiantes que presentaban remeras de la promoción
Archivado en: Derechos Humanos, Estudiantes, General — admin @ 3:39
Todo ocurrió en la mañana de hoy, cuándo estudiantes del ultimo año de la escuela ex Comercio Nº 8 hacían la presentación de remeras de la promoción. Según trascendió, un vecino de la escuela hizo la denuncia por corte de calle que realizaban los estudiantes.
A raíz de la denuncia realizada, policías de la Seccional Tercera de la ciudad de Resistencia acudieron al lugar y sin mediar palabras comenzaron a reprimir para liberar el transito, después de golpear salvajemente a los estudiantes, detuvieron a tres adolescentes, con la carátula “atentado y resistencia a la autoridad”. Los estudiantes fueron torturados en la Comisaría.
Esta noticia, se publico en todos los medios digitales y radiales. Lo ocurrido, parecía tan absurdo que las autoridades provinciales y hasta el propio gobernador, públicamente tuvo que repudiar el suceso.
La ministra de educación, Pilati Vergara, manifestó que esa es la policía que ella “no admira” y que el gobierno siempre evito la represión y la criminilización de la protesta, aparentemente olvidando lo ocurrido en la plaza 25 de Mayo, frente a la Catedral, en el pasado mes de enero, cuando se reprimió a movimientos sociales que reclamaban el cumplimiento de los compromisos del gobierno.
En los pocos medios digitales que permiten comentarios, algunos lectores opinaron: que la policía les falta huevo para ir a reprimir a los piqueteros, entonces reprime y golpea a los estudiantes.
Desde este espacio digital, no estamos de acuerdo en repudiar una represión, aprobando otra, además, es un error que no se reprime a los movimientos sociales o piqueteros. De hecho, semanas atrás el MTD 17 de Julio, públicamente denuncio apremios ilegales y torturas a jóvenes integrantes del movimiento, presentando como evidencia a los jóvenes con marcas en todo el cuerpo de golpes y balas de goma.
Esta reacción policial, no es para nada absurda, ni se trata de un pequeño grupo que actuó por orden propia. La policía del Chaco, es un cuerpo represivo y torturador. Día a día, jóvenes, niños y adolescentes son torturados por ser pobres y excluidos en las Comisarías de la provincia. Y como sucede en la sociedad de la desigualdad, algunas torturas son públicas y hasta el intervienen funcionarios de DDHH y otras quedan dentro de las rejas de las Comisarías provinciales.
Los funcionarios y el gobierno, son responsables porque saben de la corrupción policial y los métodos de tortura que utilizan, y ¿Qué hacen? ¿Los separan de la fuerza? No en el peor de los casos son trasladados a otra localidad, como es el caso del oficial que mato a golpes a un indígena en Castelli y ahora es comisario en una Comisaría de Barranqueras, la comisaria de la Comisaría de las 500 viviendas de Barranqueras, que denunciada por los vecinos por utilizar métodos de tortura, fue trasladada a Puerto Bermejo con el mismo cargo. El caso del agente represivo de la policía del Chaco conocido como el “Indio” que como esta demostrado actuó en la terrible represión de Vilelas el 5 de enero de 2006, y hoy continua con las mismas funciones.
Las represiones y las torturas, siempre son decisiones políticas. Por eso, los funcionarios progresistas del gobierno, tienen que hacerse cargo que son parte de un gobierno represivo y torturador. Esperamos que los policías que actuaron en esta represión y torturaron a los jóvenes, al menos por ser un hecho publico sean separados definitivamente de la policía.
Repudio del Sindicato Docente SITECH
Federación Si.T.E.Ch, se solidariza con alumnos, padres, docentes y directivos del CEP 67, ex Escuela de Comercio Nº 8, por los hechos acontecidos, que son de dominio publico y en los que la Policía reprimió a los alumnos sin justificativo alguno.
Desde este sindicato repudiamos el accionar de la policía y requerimos el esclarecimiento inmediato de los hechos y el castigo de los autores materiales de la represión, como así también de quien haya dado la orden, cualquiera sea su jerarquía con nivel de decisión.
Al mismo tiempo manifestamos nuestra preocupación en cuanto a que lo acontecido no sea un antecedente, de una política que se base en la represión de los sectores populares.
Secretario General de Federación
Si.T.E.Ch.
Este martes 18 de agosto Marcha en Repudio de la Represión desde la Escuela Comercio Nº8 hasta Desarrollo Social
Foto: Gentileza Gustavo Torres
Leer comentarios (1) Proyecto sobre centros de prácticas pone en alerta a estudiantes de Trabajo Social
Archivado en: Estudiantes — admin @ 3:01
Estudiantes del Instituto de Trabajo Social volvieron a un estado de alerta luego de que conocieran un proyecto ministerial que aparentemente “desarticularía los Centros de Trabajos de Practicas”
Comments Off Acuerdo entre Trabajo Social y Ministerio
Archivado en: Estudiantes — admin @ 18:39
El Centro de estudiantes de la carrera de Asistente Social comunicó los acuerdos llevados adelante con el Ministerio de Educación de la provincia de Corrientes: “El día miércoles 3 de junio, estudiantes, docentes y Consejo Directivo del Instituto de Servicio Social de Corrientes, nos reunimos con los representantes del ministerio, como se había acordado el pasado viernes, para tratar en profundidad los tres puntos que originaron las medidas de fuerza que estudiantes y docentes venimos llevando a cabo desde hace 2 meses y que culminaran el pasado jueves en el corte del puente General Belgrano.
Los puntos fueron: derogación de la resolución 347, eliminación de las sanciones a 7 estudiantes y marcha atrás con los sumarios y traslados a 7 docentes del Instituto.”
SE ELIMINO LA LEY TECNICO PORFESIONAL DEL ENCUADRE.
EL MINISTERIO DE EDUCACION HACE USO DE LA FACULTAD QUE LE DA LA LEY DE EDUCACION NACIONAL AL MINISTERIO DE LEGISLAR PARA CARRERAS EXCEPCIONALES (NO TECNICAS Y NO DOCENTES) Y SE CREA LA MODALIDAD “SOCIAL” PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES.
LA CARRERA CAMBIA DE DENOMINACION A “TRABAJO SOCIAL”
SE QUITA EL PUNTO DE LAS COHORTES Y SE ESTABLECE LA EVALUACION PERIODICA CADA 4 AÑOS DE LOS CONTENIDOS DEL PLAN (NO ES CARRERA A TERMINO)
SE ASEGURA LA VALIDEZ NACIONAL DEL TITULO
SE ELIMINA LA CREACION DE UNA NUEVA CARRERA, POR LA ACTUALIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS DE NUESTRA CARRERA QUE YA EXISTE.
Pero la sesión de ayer (03-06-09) no pudo realizarse dado que la misma rectora del instituto Maria Susana Pérez Hernández, se retiro de la institución quitando el quórum para la sesión del Consejo Directivo, de modo que la misma no pudo realizarse y este punto -que es uno de los nudos de conflicto- no pudo tratarse y darse solución. Es menester que se realice esta sesión y se levanten las sanciones como fue acordado en un principio en la reunión con el ministerio el día de ayer, para que pueda resolverse la “pacificación” dentro del Instituto.
Hasta el próximo jueves 11/6 a las 10.00, estudiantes y docentes del instituto nos encontramos en Asamblea Permanente a la expectativa de las novedades que dentro del Instituto se tengan, respecto de las sanciones a los estudiantes que dependen exclusivamente de los directivos del ISSS, especialmente de la Rectora María Susana Pérez Hernández de Bernardi, quien tiene en sus manos la responsabilidad de garantizar la pacificación institucional acordada en la reunión con el ministerio.
Fuente: Comunicado del CENTRO DE ESTUDIANTES DE SERVICIO SOCIAL
Comments Off Video sobre la lucha en Trabajo Social
Archivado en: Estudiantes — admin @ 2:45
Comments Off Novedades en Trabajo Social
Archivado en: Estudiantes — admin @ 5:51
El día viernes 29 de mayo luego de del corte de puente del día jueves 28 y la marcha de la noche del miércoles 27, la Ministra de Educación Virginia, recibió a una delegación de estudiantes y docentes de Servicio Social. En esa reunión los estudiantes y docentes expusieron los motivos de las protestas ,que son la Derogación de la Resolución 347, que cerro la vieja carrera de Asistencia Social con mas de 40 años de antigüedad, de carácter permanente y social, y creo una Tecnicatura a termino por tres años de carácter técnico instrumental. Así también se exigió se deje sin efecto las sanciones contra los estudiantes y los sumarios y traslados a siete docentes del Instituto entre ellos la Directora d ela Carrera y la Asesora de las Tesis, trabajo final de investigación con que los alumnos concluyen sus estudios.
Comments Off CÁTEDRA LIBRE SOBRE CAMBIO SOCIAL: Primer Encuentro
Archivado en: Estudiantes — admin @ 17:12
Invitamos a todos los interesados a asistir a partir de este Viernes 29 de mayo a las 18 hs. al primer encuentro de la Cátedra Libre sobre Cambio Social.
Esa propuesta es organizada por estudiantes y docentes de Filosofía, Historia, Economía y Sociología de la UNNE y por la revista Waykhuli con la intención de construir un espacio común de encuentro, debate, estudio y crítica de los problemas que aquejan a nuestra realidad para conocer las experiencias de aquellos movimientos sociales que trabajan para resolverlos y cooperar con ellos en la búsqueda de alternativas para el cambio social.
Los ejes de trabajo propuestos son:
1. Función de la Universidad – Movimiento Estudiantil
2. Desocupación – Movimientos de Trabajadores Desocupados
3. Trabajo, precarización laboral – Movimiento obrero, fábricas recuperadas
4. Recursos Naturales – Movimientos campesinos, ecologistas e indígenas
5. Derechos Humanos – Organizaciones de defensa de los Derechos Humanos
Cada eje será desarrollado mediante la metodología de investigación-acción en sucesivos encuentros semanales con charlas, debates, talleres, conferencias, proyección de videos y actividades conjuntas entre los meses de junio y noviembre de 2009.
La Cátedra Libre está destinada a estudiantes, docentes, no docentes y egresados de los diferentes niveles del sistema educativo, organizaciones sociales y políticas, ONG’s, profesionales, trabajadores ocupados y desocupados; es decir, a la comunidad en general.
El primer encuentro se realizará el viernes 29 de mayo a las 18 hs. en el Aula 1 de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (Av. Las Heras 727).
En esta ocasión, se presentará el programa tentativo de la Cátedra Libre y se llevará a cabo una charla-debate sobre “Conflicto y cambio social en la Argentina: los años ‘70”, para culminar con un taller de trabajo con textos que problematizan la noción de cambio social.
Comments Off Judicialización de la protesta social: docentes Trabajadores Sociales sumariados y castigados
Archivado en: Estudiantes — admin @ 18:23
Sigue la persecución en el Institutto Superior de Servicio Social Ayer 18 de mayo en horas de la tarde fueron notificados de sanción SIETE docentes de la carrera de servicio social- entre ellos la directora de la carrera-, por oponerse a las decisiones del consejo directivo de ejecutar con obediencia debida las arbitrariedades del Ministerio de Educación de Corrientes.
Según las notificaciones recibidas por los profesionales, a través de las resoluciones 707/09 y 709/09 que llevan la firma de la misma ministra Virginia Almara los citados docentes estarían sancionados “por que habrían intervenido en la toma del instituto, procedieron a dar clases publicas en disconformidad con la resolución 347/09, y son una minoría de docentes que perturban e intiman a otros docentes de la institución” entre otras estas son las acusaciones aludidas.
Pero no bastando con el inicio de sumario administrativo (resolución 707) se dispones la medida precautoria (res.709) de cambio de destino a los agentes involucrados, trasladando a cada uno de ellos a diferentes oficinas dependientes del Ministerio de Educación sin función alguna. Lo que significa que inmediatamente se sanciona sin previa investigación.
Comments Off La lucha continúa
Archivado en: Estudiantes — admin @ 2:06
Han pasado 40 años del Correntinazo, emblema de la resistencia estudiantil y popular a la dictadura de Onganía, y del asesinato del estudiante de medicina, libreño, Juan José Cabral , ordenado por el gobierno provincial de Garay Sánchez y ejecutado por la policía provincial; y 10 años de las movilizaciones populares que hicieron bisagra en la manera de protagonizar la política para miles de correntinos. Gesta trágica ésta, que terminara con la vida de Mauro Ojeda y a Francisco Escobar, también por cobardes fuerzas de seguridad en obediencia debida.
Los gobiernos de turno, las dictaduras militares, y los gobiernos constitucionales que optan por gobernar de espaldas a los intereses populares dan como respuesta a los pueblos y a los sectores que salen por lo suyo, violencia y represión.-
Comments Off Trabajo Social contra la precarización educativa
Archivado en: Estudiantes — admin @ 16:15
El 26 de marzo de este año, mediante decreto, el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, pone fin a más de cuarenta años de historia de la carrera de Asistente Social. Hace años, el gobierno provincial, de una u otra manera atenta contra la formación de profesionales Asistentes Sociales, “muchas veces salimos a pelear para que esto no ocurra”, recuerdan egresados de la carrera y profesores, pero en esta oportunidad de un día para el otro crearon una carrera, en el mismo edificio, en la misma institución donde ya funcionaba otra. Es decir, cometiendo una total burrada (con perdón de los burros) crearon una carrera con el título de Trabajador Social, encima de la otra carrera de Asistente Social, sin derogar a esta última, ni preveer el modo de transición, sin aclarar por escrito si esta nueva carrera va a tener el alcance nacional que tenía la anterior.
Esta nueva carrera creada, es un paso más que da el gobierno de Corrientes (leal aplicador de las leyes educativas de Menem y el Banco Mundial), para precarizar la educación. La nueva carrera, se inscribe dentro de las carreras técnicas – instrumentales según se describen en la Ley Nacional de Educación Técnica Superior y como afirma la norma que decreta su creación, la Resolución Ministerial Nº 347, será de carácter a término, es decir, su duración no podrá exceder las tres promociones. ¿Y luego qué?
Comments Off En defensa de más de 40 años de la carrera de servicio social
Archivado en: Estudiantes — admin @ 17:39
Comunicado de la agrupación estudiantil Ya basta!
Para entender en profundidad que implica la conversión de la Carrera de Trabajo Social a Tecnicatura es necesario explicar el contexto en el que se enmarca la misma.
Comments Off Docentes y estudiantes de Trabajo Social dicen no a la tecnicatura
Archivado en: Estudiantes — admin @ 18:12
En el Día de la fecha, 13 de Abril del 2009, el “Centro de Estudiantes de Servicio Social” convocó a una Asamblea general, para explicar la problemática por la cual atraviesa la Institución a causa de la aprobación de la nueva carrera por medio de la Resolución 347/2009.
En dicha asamblea, estudiantes y algunos profesores decidieron, en forma de manifestación, dar una clase pública cortando la calle Plácido Martínez entre La Rioja y Salta.
Se denunciaron los puntos de la Resolución 347 que se considera atentan contra la existencia misma de la actual carrera, y con los cuales no estamos de acuerdo.
Se concluyo qué:
Se llevará el petitorio (que se adjunta) a la Ministra de Educación Sra. Virginia Almará el día 15 de Abril en horas de la mañana
Dicho petitorio será entregado, acompañado de una marcha Estudiantil-Docente.
Convocamos a los Medios de Difusión a que nos acompañen en este reclamo que creemos justo, para que la Carrera de “Trabajo Social” no desaparezca y podamos jerarquizarla.

References: resolución 
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