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Timestamp: 2018-12-15 17:11:55+00:00

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Espíritu crítico del futuro graduado en búsqueda de fuentes, resolución de problemas, toma de decisiones y adecuada comunicación con profesionales, centros y familias. Código ético
Tema 1.1 Concepto de salud y enfermedad en la infancia. Delimitación de los problemas. Percepción y comprensión de la enfermedad por parte del niño
Tema 2 Conductas saludables y alteraciones en desarrollo motor, actividad y
Tema 2.2 Trastornos del sueño en la infancia y hábitos saludables. Pesadillas,terrores nocturnos, sonambulismo, insomnio, despertarse a medianoche, hipersomnia.
Tema 2.3 Hábitos saludables, ejercicio físico y actividad en edad infantil.
Tema 3.1 Trastornos de la alimentación infantil y hábitos saludables. Anorexia y bulimia nerviosa infantil, conducta de Pica, vómitos psicógenos, rumiación, obesidad infantil. Hábitos saludables de alimentación en edad infantil.
Tema 3.2 Problemas del control de esfínteres. Enuresis, encopresis.
Tema 4.1 Estrés infantil y vulnerabilidad cognitiva en la infancia
Tema 4.2 Trastornos de ansiedad en la infancia.
Tema 4.3 Trastornos del estado del ánimo en la infancia
Tema 4.4 Personalidad, trastornos y hábitos saluldables
Tema 5 Implicaciones psicológicas de las enfermedades crónicas en edad infantil
Tema 5.4 Implicaciones psicológicas de las enfermedades en la edad infantil
Tema 5.5 Niños hospitalizados, con cáncer, niños con enfermedades terminales. Habilidades de colaboración y comunicación con profesionales especializados y padres. Habilidades de comunicación con profesionales especializados y padres
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Autoaprendizaje 4.3.3.2.3 2.40 60.00 Sí Sí Sí Realización de actividades y aprendizaje de la asignatura, a partir de la guía y recomendaciones del tutor
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] Combinación de métodos 3.10, 3.3, 3.4, 3.7, II.10, II.13, II.14, II.15, II.4, II.7 1.20 30.00 Sí Sí Sí Realización de actividades y trabajos grupales en clase. Puesta en práctica de intervenciones diseñadas por los alumnos a partir de lo trabajado en la asignatura, en aulas de Educación Infantil de un colegio a través del programa "Aula Abierta"
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] Combinación de métodos 3.3, 3.4, 3.5, 3.7, 3.8, II.1, II.15, II.2, II.6, II.7, II.8 1.20 30.00 Sí Sí Sí Clases magistrales, mas aprendizaje colaborativo y realización de actividades
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones 3.8, II.6 0.50 12.50 Sí Sí Sí Lecturas y análisis crítico de textos y artículos científicos relacionados con las competencias y avances sobre la materia
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Aprendizaje cooperativo/colaborativo 4.3.3.2.3 0.70 17.50 Sí Sí Sí Elaboración de informes, trabajos o memorias de modo autónomo trabajando mediante grupos
Portafolio 10.00% 0.00% Memoria de actividades realizadas en clase o mediante trabajo autónomo, análisis críticos de artículos científicos o búsquedas bibliográficas
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase 5.00% 0.00% Valoración de la participación y aprovechamiento de clases y tutorías.
Resolución de problemas o casos 35.00% 0.00% Elaboración de diseño de intervención en el aula basado en aprendizajes teóricos y puesta en práctica si las posibilidades lo permiten (en su defecto, trabajo práctico en el aula)
Prueba final 50.00% 0.00% Examen tipo PEM
-Estudiantes presenciales: para superar la asignatura es necesario cumplir las dos condiciones siguientes: 1) aprobar el portafolio (máximo 1 punto) y un trabajo teórico-práctico (máximo 3,5 puntos) y 2) aprobar el examen teórico final (máximo 5 puntos). Se valorará el aprovechamiento de las clases.
- Casos en los que por razón justificada el estudiante no pueda optar a evaluación continua: Para superar la asignatura es necesario cumplir las dos condiciones siguientes: 1) aprobar un trabajo escrito presentado a la profesora cumpliendo los plazos establecidos durante el curso (máximo 4 puntos) y 2) aprobar el examen teórico final (máximo 6 puntos)
En convocatoria extraordinaria se conservará la nota de aquellas partes de la asignatura que hayan sido aprobadas.
Esta prueba se realizará en la fecha establecida en el calendario de exámenes oficial y consistira en un examen con un valor del 100% de la nota final.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (30 h tot.) 15
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (17.5 h tot.) 6.5
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (30 h tot.) 2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12.5 h tot.) 2
Tema 2 (de 5): Conductas saludables y alteraciones en desarrollo motor, actividad y
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (60 h tot.) 16
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (30 h tot.) 3
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (60 h tot.) 11
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (30 h tot.) 4
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12.5 h tot.) 4
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (60 h tot.) 18
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] (30 h tot.) 9
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12.5 h tot.) 3
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (17.5 h tot.) 4
Tema 5 (de 5): Implicaciones psicológicas de las enfermedades crónicas en edad infantil
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (60 h tot.) 5
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (12.5 h tot.) 1.5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (17.5 h tot.) 1
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Combinación de métodos] 30
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] 12.5
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 17.5
Durante las últimas semanas del período de docencia los alumnos prepararán de forma grupal intervenciones para fomentar hábitos saludables sobre distintas áreas y llevarlas a cabo en un aula de Educación Infantil.
Amigo, I., Fernández Rodríguez, C. y Pérez, M Manual de psicología de la salud Pirámide Madrid 2009
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Caballo, V. E. Caballo, V. E. (2001). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente. Madrid: Pirámide. Pirámide Madrid 2001
Cobos Álvarez, Pilar El desarrollo psicomotor y sus alteraciones: manual práctico Pirámide 978-84-368-2135-2 2007
Costa, M. y López E Educación para la salud: guía práctica para promover estilos de vida saludables. Pirámide Madrid 2008
León, J. M.; Medina, S.; Barriga, S.; Ballesteros, A. y Herrera, I. M. Psicología de la salud y de la calidad de vida. Ed. UOC Barcelona 2004
Ortigosa Quiles, J.M., Quiles Sebastián, Mª J. y Méndez Carrillo, F. Manual de Psicología de la Salud con Niños, Adolescentes y Familia Pirámide Madrid 84-368-1762-1 2003
Pérez, M., Fernández, J. R., Fernández, C., & Amigo Guía de tratamientos psicológicos eficaces III. Infancia y adolescencia Pirámide Madrid 2006
Ricarte Trives, J., et al. Psicología de la Salud Infantil Ediciones Unate Pamplona 2011
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References: resolución 

Resolución 

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