Source: https://issuu.com/institutoamerica/docs/2016_manual_oficial_americanista
Timestamp: 2018-09-19 00:19:32+00:00

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2016 manual oficial americanista by Institutoamerica - Issuu
Instituto AmĂŠrica Instructivo Docente
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016
CONTENIDO Introducción………………………………………………………………….……....4 Invocación Religiosa………………………………………………………..………5 Mensaje de la Dirección…………………………………………………..……….6 Decreto Ejecutivo N°102……………………………………………………..……7 Horario de Clases………………………………………………………………….10 Planes de Estudio………………………………………………………………….16 Himnos…………………………………………………………………………...…..19 Uso Correcto de los Símbolos Patrios…………………………………..…. 24 Reseña Histórica………………………………………………………………......29 Calendario Escolar, Fechas Alusivas Para Resaltar………………….....31 Leyes, Decretos, Resueltos……………………………………………………..38 Metodología Educativa……………………………………………………………63 Organización Escolar……………………………………………………….…….83 Comisiones de Trabajo…………………………………………………….…..157
“El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta”. Charles Dickens (1812-1870) Escritor británico.
Este nuevo año escolar 2016 nos abre las puertas a iniciar con entusiasmo garantizando que los estudiantes logren aprendizajes, así como ofrecer una formación integral de calidad, propiciando una convivencia democrática, participativa, inclusiva e intercultural durante el proceso educativo. Es así que este manual educativo americanista 2016 Establece orientaciones y criterios para orientar la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo, supervisión y evaluación de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar. Ofreciéndole a los docentes y administrativos del colegio la experiencia de ser los actores educativos responsables de acompañarlos en el logro de esta meta, de generar condiciones favorables para ello en la escuela y de brindarles la orientación pedagógica, el estímulo y afecto que requieren para que todos puedan aprender y que nadie se quede atrás.
Señor tú eres mi Dios por eso te alabo y glorifico tú nombre. Gracias Dios por todo lo que me das, porque tu misericordia es nueva cada día. Bendice este nuevo año escolar, llenamos de tú gracia y sabiduría para enfrentar todos los retos que se nos presenten en este año escolar 2016 y llénanos de los frutos del espíritu: amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza; contra tales cosas no hay ley y quita toda obra de la carne. Todo esto te lo pido en el Nombre de Jesús. Amén.
Ministerio de Educación Dirección Regional de Educación de Panamá Centro
INSTITUTO AMÉRICA Mensaje de la Dirección Y jehová me respondió, y dijo: Escribe la visión, y declárala en tablas, para que corra el que leyere en ella. Aunque la visión tardará aún por un tiempo, más se apresura hacia el fin, y no mentirá; aunque tardare, espéralo, porque sin duda vendrá, no tardará. (Hab 2.2,3) Por lo cual,…, no fui Rebelde a la visión celestial. (Hch 29.16)
Un nuevo año escolar se inicia y en general nuestra energía llega renovadas, junto a una lista de nuevos propósitos, con esperanza a la conquista Americanista. La trayectoria del Instituto América, siempre se ha caracterizado por brindar a la juventud estudiosa, alta calidad académica, estricta disciplina; no represiva, más bien, formadora y de fortalecimiento en valores morales, y espirituales con competencias necesarias para ser modelos en una sociedad cambiante; con objetivos que han permitido el logro del éxito y prestigio académico, ubicándolo en los primeros lugares de preferencia de Padres y Madres de familia, para la educación de sus hijos. El éxito y prestigio alcanzado durante años; tales como escuela de excelencia (año 2006) y emblemática (año 2008), es de gran valor para emprender esfuerzos pedagógicos, que sin duda coadyuvaran en mantener y renovar el sitial de este crédito. 2016, “Año de renovar metas y establecer mecanismos de acción integral, como escuela de excelencia y emblemática en conquista de la visión americanista”, nos reta a determinar, prioridades, establecer metas claras, objetivos específicos, elaboración de herramientas, que nos sirvan de mediación de alcances y monitorear el avance de la ejecución de un plan de acción operativo de mejoras sostenible, para rendición de cuentas. Por ello, todos somos responsables de estos logros y ustedes Docentes, Padres de Familia, Administrativos, Estudiantes egresados y activos, son merecedores de mis felicitaciones y por ende del reconocimiento al mérito. VIVA PANAMÁ, VIVA EL INSTITUTO AMÉRICA!!! SOLO EL AMERICA SUPERA AL AMERICA MUCHAS GRACIAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016 HORARIO DE CLASES MEDIA JORNADO MATUTINA 1.
RECREO 6. 10:15 10:50 7. 10:50 11:25 8. 11:25 12:00 JORNADA VESPERTINA 1. 12:50 1:25 2.
RECREO 6.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016 HORARIO DE CLASES PREMEDIA JORNADO MATUTINA 1.
6. 10:15 10:50 7. 10:50 11:25 8. 11:25 12:00
JORNADA VESPERTINA 1. 12:50 1:25 2.
RECREO 5.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016 HORARIO ESPECIAL DE CLASES DE 25 MINUTOS MEDIA JORNADO MATUTINA 1.
8. 10:15 10:40
1. 12:50 1:15 2.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016 HORARIO ESPECIAL DE CLASES DE 25 MINUTOS PRE-MEDIA JORNADO MATUTINA 1.
8. 10:15 10:40 JORNADA VESPERTINA 1. 12:50 1:15 2.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016 HORARIO DE CLASES JORNADA CON REGREO UNICO MEDIA JORNADO MATUTINA 1.
6. 10:15 10:50 7. 10:50 11:25 8. 11:25 12:00 JORNADA VESPERTINA 1. 12:50 1:25 2.
NOTA: En horario especial de recreo único se suprime la 5 hora (media y premedia), debe variar los días de su uso por tanto se recomienda dirigirse a la dirección para coordinar el uso del mismo y no afectar a terceros. 14
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA 2016 HORARIO DE CLASES JORNADA CON REGREO UNICO PRE-MEDIA JORNADO MATUTINA 1.
NOTA: En horario especial de recreo único se suprime la 5 hora (media y premedia), debe variar los días de su uso por tanto se recomienda dirigirse a la dirección para coordinar el uso del mismo y no afectar a terceros
Ministerio de Educación Dirección Regional de Panamá Centro
“Estar preparado es importante, saber esperar lo es aún más, pero aprovechar el momento adecuado es la clave de la vida”. Arthur Schnitzler.
HIMNO NACIONAL DE PANAMÁ Coro: Alcanzamos por fin la victoria en el campo feliz de la unión; Con ardientes fulgores de gloria se ilumina la nueva nación. (bis) (I) Es preciso cubrir con un velo del pasado el calvario y la cruz; y que adorne el azul de tu cielo de concordia la espléndida luz. El progreso acaricia tus lares al compás de sublime canción; ves rugir a tus pies ambos mares que dan rumbo a tu noble misión. (II) En tu suelo cubierto de flores, a los besos del tibio terral, terminaron guerreros fragores; sólo reina el amor fraternal. Adelante la pica y la pala, al trabajo sin más dilación; y seremos así prez y gala, de este mundo feraz de Colón (Repite el coro) El Himno Nacional de la República de Panamá es uno de los símbolos patrios de dicho país, la música es de Santos Jorge A. y la letra de Jerónimo de la Ossa.
Himno del Instituto América
Juventud adelante, a la gloria; Avancemos a paso triunfal Nuestra ruta da rumbo a la historia Somos brio, esperanza y fanal!
Es América Símbolo cumbre Fragua y templo de fraternidad Do se forjan en vivida lumbre Los baluartes de la humanidad
Alma Mater, tu nombre señero Nos inspira con noble fervor Y señala cual faro cimero Los caminos del bien y el honor.
Letra: Hercilia Ramos de Argote Música: Edgardo Quintero
HIMNO AL ESTUDIANTE (Panameño) Autor: Ricardo Fábrega
Estudiante, estudiante, con tu lábaro triunfante lograrás que un nuevo día nos alumbre nueva luz, porque tienes estudiante travesura y 22oord.22a esperanza y juventud. Loca juventud, novia del amor flor del porvenir, fuente de ilusión no desmayes sin que veas realizada tu misión. Los estudiantes son los nuevos forjadores del ideal que salvara la grey humana Porque en sus filas temblorosos de entusiasmo han de forjarse las legiones del mañana. En su hermandad no se conoce más pendencia que la batalla del honor y del saber, los estudiantes son los nuevos forjadores del ideal que está empezando a florecer B.
Himno al Maestro Por Octavio Fábrega
Coro Gloria al ser abnegado que cuida con amor de la patria salud! Al que pone la luz de la vida en el alma de la juventud. I En sus manos no luce y destella ni la espada marcial ni el cañón sino el libro, la bíblica estrella que conduce hacia la redención. II El combate que mancha la tierra no es el teatro de su heroicidad es la escuela su campo de guerra, y su espada mejor, la verdad. III El error, enemigo siniestro va borrando su denso capuz, cuando pasa triunfante el maestro esparciendo torrentes de luz.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO AMÉRICA Protocolo para la izada de la Bandera Panameña y el uso correcto de los Símbolos de la Nación. 
Los Símbolos de la Nación no deben servir como adorno en ningún caso o lugar.
Protocolo para la izada de la Bandera Panameña y el uso correcto de los Símbolos de la Nación. Procedimiento para la izada de la Bandera. 1. El cordón utilizado para izar la Bandera (driza) debe ser b lanco y tejido en trenza, de 1/4” de espesor. Excepto en los casos de Banderas con dimensiones especiales. 2. El asta debe mantener una relación de seis (6) veces el ancho de la Bandera. Ejemplo: Si la Bandera mide 1.80 m. por 1.20 m., (medida oficial), el asta debe ser de 1.20 m. por 6, o sea 7.20 m. de altura desde su base. 3. La Bandera y el Himno son Símbolos distintos y por lo tanto el protocolo a seguir es distinto para cada uno. 4. Nunca se iza la Bandera al compás del Himno Nacional, este se canta luego de estar izada la Bandera.
5. Si se opta por acompañar la izada con una interpretación de cornetas y tambores, debe hacerse según el Decreto 244 de 1971. 6. La Bandera se iza vigorosamente y se arría ceremoniosamente. 7. Al enarbolar la Bandera panameña junto a otras banderas, esta debe ser colocada en sitio de honor. Se considera como sitio de honor el centro del grupo al ser número impar de banderas y en el centro, a la derecha (izquierda del observador) si son pares. 8. Luego de izada la Bandera se hará el juramento, ideado por Doña Ernestina Sucre Tapia y adoptado por la Ley N° 24 de 1959; luego, si el caso lo amerita, se baja a media asta. 9. Al arriar la Bandera que se encuentra a media asta, se invierte el procedimiento del punto anterior. Se lleva la Bandera al tope del asta y luego se arría ceremoniosamente. 10. Todo civil que se encuentre presente al momento de izar la Bandera, la saludará mientras se está izando, cruzando su mano derecha, con la palma sobre el lado izquierdo del pecho. Único saludo, tanto para damas como para caballeros. 11. Ningún civil debe permanecer cubierto (con sombrero) mientras dure la ceremonia de izada de la Bandera o se cante el Himno Nacional, colocando el sombrero en la mano derecha cruzada sobre el lado izqu ierdo del pecho. 12. Al hacer el juramento, luego de izada la Bandera, se levantará la mano derecha en un ángulo de noventa grados (90º). Diciendo a continuación: Bandera Panameña: Juro a Dios y a la Patria, amarte, respetarte y defenderte, como Símbolo Sagrado de nuestra Nación.
13. Luego de hecho el juramento, se procede a cantar el Himno Nacional a viva voz y en posición de firme. No se saluda el himno ni se aplaude al finalizar. 14. La Bandera debe ser izada después de las 6:00 a.m. y no debe permanecer enarbolada después de las 6:00 p.m. ni debe mantenerse izada mientras llueve.
Uso general de los Símbolos de la Nación. 15. En marchas y desfiles, la Bandera no se llevará dentro del grupo de otras Banderas (hay excepciones, como en la Policía, Bomberos y otras entidades con protocolo castrense); esta debe ir al frente de la delegación, portada por un abanderado o escoltada y sin guirnaldas, lasos o adornos de ninguna clase. 16. Los Símbolos de la Nación no deben servir como adorno en ningún caso o lugar. 17. En las astas de pared, la Bandera no debe inclinarse a menos de 45º. 18. La Bandera no debe ser usada para cubrir ningún objeto ni para develar monumentos ni ser usada como mantel. Solo podrá cubrir el féretro de un distinguido ciudadano meritorio y no debe dejarse que toque el suelo, ni debe inclinarse ante nadie. 19. Siempre que se lleve a cabo una ceremonia, la Bandera será colocada a la derecha de la mesa principal o del podio, según la ocasión (a la izquierda del observador). 20. Al entonarse el Himno Nacional se permanecerá firme y de pie (única postura). Este se cantará a viva voz. Las personas con sombrero se descubren y cruzan la mano derecha sobre el pecho con el sombrero en ella.
21. La Bandera no debe ser portada en carretas, animales, veh ículos de tipo comercial ni usada para propagandas, marcas de fábrica ni de comercio, en cantinas, lugares de apuesta, ni para recaudar fondos. 22. El cuadro principal (cantón) de la Bandera es el blanco con la estrella azul, por ser el más alto cerca del asta. Por tal motivo, deberá encontrarse siempre en esa posición (arriba, a la izquierda del observador) al desplegar la Bandera vertical u horizontalmente. 23. Los listones de colores rojo, blanco y azul, pueden ser desplegados en la misma forma que se hace con la Bandera. (No hay reglamentación escrita sobre este aspecto). Al ser portada, el azul irá hacia el cuello de la camisa, del hombro derecho a la cadera izquierda. 24. Según la Ley, la bandera consiste de un rectángulo, por lo que no debe deformarse en triángulo, cuadrado, círculo u otra forma. 25. La Bandera no debe ser colocada junto a estandartes, banderas, banderolas o banderines que no tengan categoría de Estado con las mismas acepciones del punto 15. 26. La Bandera no se pasea a son de baile. Se porta digna y ceremoniosamente, escoltada si es posible. 27. La Bandera debe doblarse de forma universal, hasta lograr que termine en un triángulo, formado por el cantón (cuartel principal de la Bandera). 28. Las medidas oficiales de la Bandera son: 1. 80m. X 1.20m. y las estrellas de 0.30m. 29. Ni la Bandera ni el Escudo de Armas deben ser usados como adornos u ornamentos, ni como parte de alguno.
30. Es de suma importancia educar a las nuevas generaciones en los valores cĂ­vicos, nuestra historia, su significado, el protocolo y el respeto a nuestra herencia nacional.
BREVE RESEÑA HISTORICA DEL INSTITUTO AMÉRICA MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUTO AMERICA DIRECCION REGIONONAL DE PANAMA CENTRO Nombre del Colegio:
Creado El 21 DE JUNIO DE 1961, mediante resuelto No. 532 del Ministerio de Educación designó como Primer Ciclo América, al Primer Ciclo que funcionaba en el turno vespertino con sede en el Instituto Bolívar. Posteriormente en 1972 ocupa nuevas instalaciones en el Corregimiento de Bethania, hogar q ocupa actualmente Mediante Decreto No. 135 de 5 de JUNIO DE 1975, SE CREA EL Segundo Ciclo, elevando su categoría académica con el nombre de
INSTITUTO AMÉRICA. El primer director del colegio fue profesor Raúl Aponte. La primera promoción de Bachilleres de Ciencias y Letras se realizó en 1976, graduándose en esa oportunidad 82 estudiantes. Desde su creación más de 7700 estudiantes han recibido sus diplomas de bachilleres en este plantel. Actualmente su director es el Profesor Luis A. Peralta L, Subdirectora. Yadira Z. Ruiz, Subdirector Profesor Manuel Tuñón. El personal docente está formado por 160 profesionales, distribuido en la jornada matutina y vespertina. Los personales administrativos lo integran 31 funcionarios administrativo en los departamentos de Secretaria, Contabilidad, Inspectores, Docentes, Reproducción y Mantenimiento.
REPUBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN DECRETO EJECUTIVO N° 741 De 5 de agosto de 2015 Que establece el año escolar 2016 EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA En uso de sus facultades constitucionales y legales, CONSIDERANDO Que de acuerdo con la Constitución Política de la Republica y la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, el Estado, por conducto del Ministerio de Educación, tiene la misión de organizar y dirigir la educación en el país, mediante estrategias y acciones que aseguren calidad y eficiencia en el intercambio de conocimiento y experiencias que desarrollen las instituciones oficiales y particulares de primer nivel y segundo nivel de enseñanza; Que el artículo 30 del Texto Único de la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación establece que le corresponde al Órgano Ejecutivo dictar el calendario escolar que definirá la fechas educativos oficiales y particulares de primer y segundo nivel; Que el Decreto Ejecutivo N° 732 del 23 de agosto 2013, reformado por el Decreto Ejecutivo N° 951 de 3 octubre de 2014, establece los parámetros y lineamientos que rigen la programación del año escolar. Decreta: Artículo 1. El año escolar 2016 para los centros educativos oficiales y particulares de primer nivel y segundo nivel de enseñanza iniciara el 22 de febrero y finalizara el 23 de diciembre de 2016. El año escolar se desarrollará de la forma que establece el siguiente Calendario:
CALENDARIO ESCOLAR 2016 Periodo de Organización del Proceso Educativo Lunes 22 de febrero al viernes 26 de febrero de 2016 Periodo de Clase Primer Trimestre 29 de febrero al 3 de junio de 2016 14 semanas – 70 días Receso Escolar Estudiantil Del 6 al 10 de junio 2016 Segundo Trimestre 13 de junio al 11 de septiembre 2016 13 semanas – 65 días Receso Escolar Estudiantil 12 de septiembre al 16 de septiembre 2016 Tercer Trimestre 19 de septiembre al 16 de diciembre 2016 13 semanas – 65 días Periodo de Balance y Graduaciones de los Estudiantes 19 al 23 de diciembre 2016
INSTITUTO AMÈRICA AÑO LECTIVO 2016 FECHAS ALUSIVAS PARA RESALTAR FECHAS Lunes 29 de febrero 7 de marzo 14 de marzo
ALOCUCIONES Fechas alusivas para resaltar Bienvenida -8 de marzo Día Internacional de la Mujer -15 de marzo Día del Consumidor -20 de marzo Día Internacional de la Felicidad
-21 de marzo Día Mundial de la Poesía -22 de marzo Día del agua -25 de marzo Viernes Santo
Día de la Etnia China -30 de marzo Día Mundial del Jubilado /a -2 de abril Día Mundial del Autismo -7 de abril Día de la Salud -15 de abril Incidente de la Tajada de la Sandía -22 de abril Día de la Tierra -23 de abril Día del Idioma y del Bibliotecario.
4 de abril 11 de abril 18 de abril
- 26 de abril Día de la Secretaria -27 de abril 32
-29 de abril Día del jefe -1 de mayo Día del trabajo 2 de mayo -3 de mayo Día Mundial de la Libertad de Prensa -5 de mayo El Polvorín -8 de mayo Día Internacional de la Madre 9 de mayo -12 de mayo Día de la Enfermera y Enfermero -15 de mayo Día Internacional de la Familia - 15 de mayo Día del Árbol III viernes del mes de mayo 16 de mayo -16 de mayo Fundación de la Academia Panameña de la Historia -16 de mayo Tercer lunes de mayo Día de las trenzas -17 de mayo Día del Contador -22 de mayo Día Mundial de la Diversidad Biológica 23 de mayo -31 de mayo Día Mundial de la Solidaridad Día del Desafío en Panamá Día Mundial Sin Tabaco “6 al 10 de RECESO ACADÉMICO junio” 8 de junio -5 de junio Aniversario del colegio Día mundial del medio ambiente 13 de junio
-12 al 18 de junio Tercera Semana Semana de la Familia
19 de junio Tercer domingo de junio -21 de junio Día de la música -23 de junio Aniversario del Corregimiento de Bethania (1960) -29 de junio Aniversario de ANCEC -1 de julio Aniversario del Ministerio de Educación Creación de la Autoridad Nacional del Ambiente -11 de julio Día Mundial de la Población -14 de julio Aniversario de la Toma de la Bastilla (Francia) -16 de julio 3er. Domingo de julio Día del Niño
18 de julio 25 de julio
1 de agosto 8 de agosto
15 de agosto 22 de agosto 29 de agosto 5 de sept.
-24 de julio Natalicio de Simón Bolívar -27 de julio Día de los Abuelos/as -30 de julio Fundación de San Miguelito -6 de agosto Día del Nutricionista -12 de agosto Día Internacional de la Juventud -15 de agosto Aniversario del Canal de Panamá Fundación de Panamá la Vieja La Asunción Fundación de Panamá la Vieja.
-22 de agosto Día Mundial del Folclore -Septiembre mes de la biblia
-7 de septiembre Tratado Torrijos – Carter
“12 al 16 sept.” 19 de sept.
--8 de septiembre Día Internacional de la Alfabetización de RECESO ACADÉMICO Bienvenida. Inicio del tercer trimestre.
-Del 26 al 30 de septiembre Semana del Libro Semana de la Biblia Última semana del mes de septiembre
-octubre Mes dedicado a la lucha contra el cáncer de mama. -1 de octubre Da Mundial del Adulto Mayor -2 de octubre Día Internacional de la No Violencia -8 de octubre Día Mundial del Huevo -12 de octubre Día de la Hispanidad -14 de octubre Día Internacionales la Reducción de los Desastres Naturales -16 de octubre Día Mundial de la Alimentación -Del al de octubre Semana de la Ciencia -.21 de octubre Día del Trabajador Manual --25 de octubre Día de no Fumar -27 de octubre Día del Estudiante
-1 de noviembre Día del Himno Nacional de Panamá -2 de noviembre Día de los Difuntos -3 de noviembre Separación de Panamá de Colombia -4 de noviembre Día de la Bandera -5 de noviembre Gesta Patriótica en Colón
7 de noviembre -10 de noviembre Primer grito de Independencia -16 de noviembre Día de la Tolerancia -19 de noviembre Día Internacional del Hombre -22 de noviembre Día del Músico 14 de noviembre -16 de noviembre Día de la Tolerancia -19 de noviembre Día Internacional del Hombre -22 de noviembre Día del Músico 21 noviembre
de 25 de noviembre Día Internacional de la NO Violencia contra la Mujer -28 de noviembre Independencia de Panamá de España -1 de diciembre Día del Maestro -3 de Diciembre Día Internacional de las Personas Discapacitada de Indecencia de Panamá de España
-8 de diciembre DĂ­a de las Madres -10 de diciembre DĂ­a de los Derechos Humanos
Ministerio de Educación Dirección Regional de Panamá Centro 2016
“La pobreza no viene por la disminución de las riquezas, sino por la multiplicación de los deseos”. Plantón
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ACADÉMICA DECRETO No. 100 DEL 14 DE FEBRERO DE 1957 (SOBRE FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE) Por el cual se señalan funciones a… Los profesores regulares y consejeros. ARTÍCULO TREINTA Y UNO: Son deberes de los profesores regulares: a) Dar a los estudiantes, dentro y fuera del plantel, constante ejemplo de moralidad, civismo, amor patrio, espíritu de trabajo y cooperación. b) Cumplir con puntualidad y esmero sus funciones docentes y concurrir a los Consejos de Profesores, veladas, conferencias, desfiles y demás actos de carácter educativo que se celebren en la escuela o bajo los auspicios de esta. c) Dirigir las clases de las asignaturas que se les confíen, de conformidad con los programas vigentes y con la orientación y distribución del tiempo que se fijen. d) Llevar un registro de cada uno de los alumnos en el cual anotaran: sus ausencias, las calificaciones que merezcan de acuerdo a su aprovechamiento y conducta, observaciones que arrojan luz en cuanto a sus hábitos, actitudes, intereses, capacidades, condiciones de vida en sus hogares y datos relativos a su desarrollo físico y sus condiciones de salud. Utilizar este registro, con la ayuda de los profesores consejeros respectivos, para orientar y ayudar a los alumnos con relación a sus problemas personales y a sus estudios. e) Cooperar con la Dirección del plantel en la buena marcha del mismo. f) Presentar al plantel atendiendo al llamado de la Dirección en los ocho días que preceden al comienzo del año lectivo, para cooperar con él en los trabajos preparatorios y de organización. g) Encauzar el buen comportamiento de los alumnos, teniendo presente el moderno concepto de disciplina según el cual esta:
I. Es más positiva y constructiva que negativa y restrictiva.
II. Se obtiene mejor por medios indirectos que directos. III. Respeta la personalidad del alumno. IV. Tiende a la educación del carácter. h) Desempeñar el cargo de profesor Consejero cuando el Director se lo confíe. i) Dedicar el resto de las horas hábiles del día a las labores culturales y administrativas que le asigne la Dirección del Plantel, de acuerdo con el reglamento interno; a atender las consultas de sus alumnos y a guiarlos en sus estudios, a cooperar a mantener la disciplina a la hora de la entrada, recreos, salidas, actos culturales, etc. ARTÍCULO TREINTA Y DOS: Son funciones de los profesores consejeros: a) Desarrollar entre los alumnos confiados a su guía educativa una constante labor de orientación dirigida, no solo para asegurar el buen éxito en los estudios sino muy particularmente para felicitar la formación de una personalidad robusta, digna y respetable. b) Representar a sus alumnos aconsejados ante el Personal Docente y Administrativo del plantel, principalmente ante los profesores de estos. c) Comunicarse con los padres de familia tan frecuentemente como sea posible para discutir los problemas de la educación de los alumnos de su grupo. d) Arreglar el horario especial de cada alumno y firmar sus horarios. e) Mantenerse en estrecho contacto con los demás profesores de los alumnos de su grupo, para estar enterados de la marcha de estos en sus clases así como de la conducta que observen en ellas y en el plantel. f) Informarse debidamente acerca de los estudios, profesiones u oficios que se podrán, dedicar los alumnos e investigar, por los medios a su alcance, las aptitudes, capacidades, limitaciones y condiciones ambientales de ellos para ofrecerles la mejor orientación profesional posible.
DECRETO NÚMERO 618 (Del 9 de abril de 1952) Por el cual queda sin efecto el Decreto No. 574 de 7 de diciembre de 1951 se restablece el No. 539 de 29 de septiembre y de dictan otras medidas sobre educación.
DECRETA: CAPITULO 1 DISPOSICIONES GENERALES EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA En uso de sus facultades legales. DECRETA: ARTÍCULO 1°: Se deroga el Decreto 574 de 7 de diciembre de 19521, y, se restablece en su vigencia el Decreto No. 539 de 29 de septiembre de 1951. DECRETO No. 539 (De 29 de septiembre de 1951) Por el cual se reglamenta el artículo 137 de la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación. EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA En uso de sus facultades legales, CONSIDERANDO: 1° Que es deber del Órgano Ejecutivo reglamentar el Art. 137 de la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación: 2° Que una Comisión de representantes de todos los sectores del cuerpo de educadores de la república, después de considerar las opiniones de muchísimos miembros del ramo de la educación, ha presentado un proyecto de Decreto reglamentario del Artículo arriba indicado. DECRETA: ARTÍCULO PRIMERO. Las faltas en que incurran los miembros del personal docente
y traslados o destitución. PARÁGRAFOS. La pena de suspensión será aplicable solamente en los casos que trata el art. 141 de la ley No. 47 de 1946, Orgánica de Educación. ARTÍCULO SEGUNDO. Son causales de represión verbal las siguientes: a) Tardanzas frecuentes; b) Negligencia en el desempeño de las obligaciones con el cumplimiento de las órdenes o indicaciones recibidas. c) Ausencias injustificadas a la escuela, reuniones, actos sociales y culturales de los planteles educativos para los cuales han sido citados previamente; esta disposición también comprende a todos los empleados administrativos del Ramo de la Educación en el desempeño de las funciones inherentes a su cargo d) Infidencias en asuntos oficiales de carácter confidencial. e) Retardo injustificados en la entrega de documentos de informes solicitados; f) Irrespeto a la dignidad de sus superiores jerárquicos, a los subalternos, colegas, alumnos o padres de familia; dentro de los ejercicios de sus funciones; g) Suministro de informes falsos o adulterados; h) Empleo de influencias extrañas a los servicios para conseguir u otorgar ascensos, traslados, becas, etc.; i) Provocar disgustos personales con los jefes, subalternos, colegas, alumnos y padres de familia j) Amonestar, desautorizar, o ridiculizar en público a un subalterno; l) Intrigar o hacer comentarios contra un compañero de labores; m) Utilizar a los alumnos para servicios personales dentro de las horas hábiles. n) Las contravenciones a las disipaciones de la Junta Municipal de Educación, relacionadas con el Art. 21 de la Ley No. 47 de 1946; ñ) Trato indebido a los padres de familia del lugar.
ARTÍCULO TERCERO. Son causales de represión escrita: a) Todos los casos de reincidencia contemplados en el Artículo anterior;
b) Inadaptabilidad comprobada por su actitud, conducta hostil o disociadora; c) Provocan de disgustos serios con los padres de familia o con los compañeros de labores; d) Marcada o insistente falta de cooperación en las labores inherentes al cargo. PARÁGRAFO. Estas medidas comprenden a todos los empleados del Ramo de Educación. ARTÍCULO CUARTO. Son causales de traslados para todos los miembros del Ramo de Educación: a) Reincidencias en cualquiera de las causales de represión escrita; b) Embriaguez publica; c) Imposición de castigos corporales o afrentosos a alumnos y uso de palabras injuriosas para ellos; d) Los irrespetos manifiestos contra los superiores jerárquicos o subalternos; e) Incitar a alumnos y subalternos a actos reñidos con la moral y las buenas costumbres; f) Deshonestidad en el manejo de los fondos de sus alumnos o de cualquier organización social o cultural de la escuela o vinculada con ella; g) Participación en el manejo de cantinas y otros negocios reñidos con la moral profesional. ARTÍCULO QUINTO. Son causales de destitución para todos los miembros del Ramo de Educación: a) Reincidencia en las causales de traslados; b) La embriaguez habitual; c) Conducta comprobada que riña con la moralidad que debe observar un educador; d) Ineptitud comprobada con un lapso no menor de un año, en el ejercicio de sus funciones; e) Violación comprobada de la Ley Orgánica de Educación f) Deshonestidades en el manejo de los fondos destinados a Educación.
ARTÍCULO SEXTO. Para que un miembro del personal docente o administrativo del Ramo de la Educación sea sancionado por cualquiera de las causas que se enumeran en
el Artículo anterior, deberá procederse conforme a las disposiciones que contiene el Articulo 133 de la Lay 47, Orgánica de Educación. ARTÍCULO SÉPTIMO. Las atribuciones para imponer sanciones disciplinarias corresponden a los Directores de las Escuelas, a los Inspectores Provincial de Educación y a los funcionarios que tienen funciones de Dirección en el Ministerios de Educación. PARÁGRAFOS: La pena de destitución solo puede ser impuesta por el Órgano Ejecutivo; y la de traslado por el Ministerio de Educación. ARTÍCULO OCTAVO. Un miembro del Ramo de Educación no podrá ser sancionado más de una vez por una misma falta. ARTÍCULO NOVENO. Los funcionarios que no tienen facultades para imponer sanciones, podrán presentar su queja bien documentada ante el inmediato superior del infractor para que este proceda a tomar las medidas de rigor. COMUNÍQUESE Y PUBLIQUESE Dado en la ciudad de Panamá, a los veintinueve días del mes de Septiembre de mil novecientos cincuenta y uno. ALCIBIADES AROSEMENA
Ricardo J. Bermúdez.
El Ministro de Educación DECRETO NÚMERO 69 (De 25 de enero de 1971) Por el cual se crea el cargo de PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURAS, se señalan los requisitos del cargo y se reglamentan sus funciones. LA JUNTA PROVISIONAL DE GOBIERNO, En uso de sus facultades legales CONSIDERANDO: Que el sistema de promoción por asignatura requiere, para lograr mayor eficacia, una supervisión directa y constante en cada escuela; Que la supervisión interna en las escuelas constituye valioso auxiliar para el sistema de supervisión a nivel nacional; Que el creciente aumento de la población escolar, da margen a la creación constante de Planteles de enseñanza de nivel medio; Que el creciente número de planteles ha aumentado considerablemente el número de profesores en las distintas asignaturas del plan de estudio; Que el Articulo 178 de la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, modificado por el Decreto de Gabinete No. 5 (de 13 de enero de 1971) que clasifica a los profesores regulares en Consejeros o Coordinadores de Asignaturas faculta al Órgano Ejecutivo para determinar “los requisitos para estos cargos así como sus funciones”. DECRETA: ARTÍCULO 1°: En aquellos planteles donde existe un mínimo de cinco (5) profesores regulares dedicados a la enseñanza de la misma asignatura, se asignara Profesores Coordinadores de la misma. PARÁGRAFO: En los colegios que tengan un número reducido de profesores podrá nombrarse un Profesor Coordinador de Asignaturas afines, del Director del Colegio. ARTÍCULO 2°: La cantidad de horas de trabajo de un Coordinador la determinara el número de profesores que coordine. El máximo de horas asignadas a un coordinador será de quince (15) y el mínimo de diez (10). PARÁGRAFO: Para los efectos de la asignación de horas de clases al Coordinador, el
Director de Colegio tendrá en cuenta la diversidad de las materias de estudio que atenderá el Coordinador. ARTÍCULO 3°: Los profesores Coordinadores de Asignaturas serán escogidos para un periodo de dos años por el Director de cada Escuela de común acuerdo con el Supervisor Nacional de la materia. ARTÍCULO 4°: La remoción del Coordinador de Asignaturas se hará por inhabilidad comprobada del profesor para el ejercicio del cargo. Esta remoción corresponderá al Director del Plantel refrendada por el Supervisor Nacional de la materia. ARTÍCULO 5°: Para ser Profesor Coordinador de Asignatura se requiere: a. poseer título universitario de profesor de la asignatura o en una de las asignaturas, objeto de la coordinación; b. haber servido las cátedras de la especialidad o fines a ella, por lo menos dos años. PARÁGRAFO: En aquellos colegios donde los profesores no reúnan los requisitos contemplados en este Artículo Sexto, se nombrara Profesor Coordinador por el periodo de un (1) año solamente, el profesor que cumpla con el mayor número de estos. ARTÍCULO 6°: El cargo de Profesor Coordinador de Asignatura es posición de naturaleza docente, teniendo, por tanto los deberes y derechos consignados en la Ley. ARTÍCULO 7°: Son funciones del Profesor Coordinador de Asignaturas: 1. Velar por el cumplimiento de la política establecida por el Ministerio de Educación relativa a orientación, contenido y aplicación de los programas de segunda enseñanza en la asignatura que coordina. 2. El Coordinador delineara esta política de común acuerdo con el Supervisor de la Asignatura, quien le asesorara y atenderá las consultas que el coordinador le formule con respecto al departamento que coordina. 3. El Profesor Coordinador de Asignaturas, tendrá a su cargo, entre otras, las siguientes actividades: a. Convocar y dirigir, con la aprobación del Director del Plantel, reuniones departamentales y por niveles. b. Revisar las pruebas de aprovechamiento escolar, previamente a su aplicación y hacerle, con el profesor interesado, los ajustes recomendables.
c. Recopilar y sintetizar los datos estadísticos de su Departamento. Ch. Revisar el planeamiento de la enseñanza de las diferentes Unidades del Programa de la materia de su especialidad y rendir informe del mismo al Director del Colegio. d. Formular, en unión con los profesores de un Departamento, las listas de material y equipo de enseñanza, así como la bibliografía de la materia para consulta de profesores y alumnos. e. Procurar, oportunamente, el suministro de material y equipo para la enseñanza f. Revisar y aprobar los planes de las excursiones de estudio que sean programadas por profesores de sus departamentos. g. Velar porque se cumpla un trabajo de laboratorio eficiente. h. Hacer el inventario anual de las existencias del Departamento a su cargo y presentarlo al director del plantel. i. Elaborar un informe escrito, bimestrales donde se recojan los aspectos más importantes de la marcha del Departamento a su cargo. j. Revisar y dar aprobación al material impreso que con propósito informativo complementario, sede para uso del alumno. k. Estimular las actividades del Departamento que tiendan al mejoramiento de las enseñanzas y fomenten las relaciones humanas entre alumnos y profesores. Clubes, sociedades o círculos de estudios estudiantiles: (filosofía, ciencias, idiomas, geografía e historia, fotografía, artes prácticas, plásticas y dramáticas). l. Aprobar y dirigir cualquier otra clase de trabajo extracurricular de su Departamento. En ningún caso el tiempo destinado para estas labores, será de más de cinco (5) horas semanales. m. Velar porque en la práctica los alumnos usen como guía para el seguimiento de las clases los manuales que han sido seleccionados por la Sección de Textos del Ministros o por el Supervisor Nacional de la asignatura de común acuerdo con el Profesor Coordinador. n. Orientar académicamente a los profesores de su Departamento y promover e impulsar e mejoramiento profesional de los mismos. Ñ. Llevar un cuidadoso archivo de los asuntos del Departamento (actas de reuniones
departamentales y por niveles, cuadros estadísticos, actividades extracurriculares y colaterales de la enseñanza, informes de trabajo que le rindan los profesores, pruebas reglamentarias, informes bimestrales, informes de las sociedades o clubes del Departamento)… o. Asesorar a la Dirección de la escuela en la evaluación de los profesores de su Departamento. p. El Coordinador de Asignatura, al finalizar cada bimestre, enviara al Director de la Escuela: 1. Copia del informe bimestral del Departamento. 2. Cuadro de resumen por niveles, de los estudiantes aprobados y fracasados en el Departamento. 3. Consultara al Supervisor y Director de la Escuela planteadas en los informes que le rindan a los profesores de su Departamento y que, a su juicio, amerítenla intervención de estos funcionarios.
PARÁGRAFO: Este decreto comenzara a regir a partir de su sanción COMUNÍQUESE Y PUBLIQUESE Dado en la ciudad de Panamá a los 25 días del mes de enero de mil novecientos setenta y uno. ING. DEMETRIO B. LAKAS Presidente de la Junta Provisional de Gobierno LCDO. ARTURO SUCRE P. Miembros de la Junta Provisional de Gobierno El Ministro de Educación, José Guillermo Aizprua. DECRETO NÚMERO 121 (De 4 de mayo de 1972) Por el cual se modifican los Artículos 1°, 2°, 3°, y 7°, del Decreto Numero 69 de 25 de enero de 1971. “Por el cual se crea el cargo de Profesor Coordinador de Asignaturas, se
le señalan los requisitos del cargo y se reglamentan sus funciones”. EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA En uso de sus facultades legales, DECRETA: ARTÍCULO 1°: “El Artículo Primero del Decreto No. 69 de 25 de enero de 1971 quedara así: Artículo 1°: En los planteles en donde existe un mínimo de (5) profesores regulares dedicados a la enseñanza de una materia, se nombrara un profesor Coordinador de Asignatura”. PARÁGRAFO. En los colegios en donde se laboran dos turnos bajo una misma dirección, se nombrara un Coordinador de Asignatura en cada turno si el número de profesores los justificada de acuerdo con este Articulo. En caso contrario, se nombrara un Coordinador de Asignatura que atienda ambos turnos elaborándose para ello un horario especial. En aquellos colegios que tengan de 3 a 4 profesores regulares de una misma asignatura, se nombrara un profesor de Enlace. ARTÍCULO 2°: El Artículo segundo del decreto No. 69 de 25 de enero de 1971 quedara así: ARTÍCULO 2°: “la cantidad de horas de trabajo de un Coordinador, la determinara el número de profesores que coordine. El máximo de horas asignadas a un coordinador será de quince (15) y el mínimo de diez (10). Los profesores que coordine menos de 10 profesores se les asignaran un mínimo de 15 horas. Los que coordinen más de 10 profesores, se les asignaran 10 horas. PARÁGRAFO. El Director del Colegio tendrá en cuenta la diversidad de las materias de estudio que atenderá el Coordinador, a fin de asignarle las horas de clases. ARTÍCULO 3°: El Artículo Tercero del Decreto No. 69 de 25 de enero de 1971, quedara así: Artículo 3°: “Los Profesores Coordinadores de Asignaturas serán escogidos para un periodo de dos años por el Director de cada Escuela de común acuerdo con el Supervisor Nacional de la materia. El Ministerio de Educación ratificara el nombramiento mediante la expedición de un Resuelto”.
PARÁGRAFO: Los Profesores Coordinadores de Asignatura podrán ser relegidos si su labor ha sido satisfactoria. ARTÍCULO 4°: El Artículo 7º. Del decreto No. 69 de 25 de enero de 1971, quedara así: Artículo 7°: “ Son funciones del Profesor Coordinador de asignaturas: 1. Velar por el cumplimiento de la policía establecida por el Ministerio de Educación relativa a orientación, contenido y aplicación de los programas de segunda enseñanza en la asignatura que coordina. 2. El coordinador delineara esta política de común acuerdo con el Supervisor de la asignatura, quien lo asesorara y atenderá las consultas que el coordinador le formule con respecto al Departamento que coordina. 3. El profesor Coordinador de Asignatura, tendrá a su cargo, entre otras, las siguientes actividades: a. Colaborar con la Dirección del Plantel, en la Organización del Departamento. b. Convocar y dirigir, reuniones departamentales y por niveles, previamente autorizadas por el Director del Plantel. c. Actuar como vocero del grupo de profesores del Departamento a su cargo, ante la Dirección del Plantel. Ch. Revisar las pruebas de aprovechamiento escolar bimestral previamente a su aplicación y hacerle los ajustes recomendables, conjuntamente con el profesor de la asignatura. d. recopilar y sintetizar los datos estadísticos de su Departamento. e. Revisar el planeamiento de la enseñanza de las diferentes Unidades del Programa de la materia de su especialidad y rendir informe del de mismo Director del Colegio. f. Formular, en unión con los profesores del departamento, las listas del material y equipo de enseñanza, así como la materia para consultas de profesores alumnos. g. Solicitar, oportunamente, el suministro de material y equipo para la enseñanza. h. Revisar y aprobar los planes de las excursiones de estudio que sean programadas por profesores de su departamento. i. Velar porque se cumpla eficientemente, el trabajo de laboratorio.
j. Elaborar el inventario anual con la ayuda del resto de sus profesores, de las existencias del Departamento a su cargo y presentarlo al Director del Plantel. k. Elaborar un informe bimestral, donde se recojan los aspectos más importantes de la marcha del Departamento a su cargo. l. Revisar y dar aprobación al material impreso que con propósito informativo complementario, se dé para uso del alumno. m. Estimular las actividades del Departamento que tiendan al mejoramiento de la enseñanza y fomenten las relaciones humanas entre alumnos y profesores. Clubes, Sociedades o Círculos de estudio estudiantiles: (filosofía, ciencias, idiomas, geografía e historia, fotografía, artes prácticas, plásticas y dramáticas). n. Aprobar y dirigir cualquiera otra clase de trabajo extracurricular de su Departamento. En ningún caso el tiempo destinado para estas labores, será de más de cinco (5) horas semanales. Ñ. Velar para que en la práctica, los alumnos usen como guía para el seguimiento de las clases, los manuales que han sido seleccionados por la Sección de Textos del Ministerios o por el Supervisor Nacional de la asignatura de común acuerdo con el Profesor Coordinador. o. Orientar académicamente a los profesores de su Departamento y promover e impulsar el mejoramiento Profesional de los Mismos. p. Realizar visitas a los profesores de sus respectivos departamentos con fines de supervisión, de acuerdo con las normas establecidas en el artículo 14 del Decreto No. 100 del 14 de febrero de 1957.
q. Llevar un cuidadoso archivo de los asuntos del Departamento (actas de reuniones departamentales y por niveles, cuadros estadísticos, actividades extracurriculares y colaterales de las enseñanzas, informes de trabajo que le rindan los profesores, pruebas reglamentarias, informes bimestrales, informes de las sociedades o clubes del Departamento). r. Participar con la Dirección de la escuela en la evaluación de los profesores de su Departamento, especialmente en las áreas docentes contenidas en el modelo G. s. El Coordinador de Asignatura, al finalizar cada bimestre, enviara al Director de la
1. Copia del Informe Bimestral del Departamento. 2. Cuadro de resumen por niveles, de los estudiantes aprobados y fracasados en el departamento. 3. Consultara al Supervisor y Director de la Escuela sobre los problemas planteados en los informes que le rindan los profesores de su Departamento y que, a su juicio, ameritan la intervención de estos funcionarios. PARÁGRAFO: Este Decreto comenzara a regir a partir de su sanción.
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN RESUELTO No. 259 Panamá, 26 de marzo de 1975 EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, a.i. En uso de sus facultades legales, CONSIDERANDO: Que el Resuelto No. 1090 de 25 de septiembre de 1974, en el numeral 8.2.2. De su Artículo Único clasifica a los profesores de Segunda Enseñanza en Regulares y de Enlace; Que esta medida responde a la necesidad de atender eficientemente la educación del nivel medio con una debida racionalización del recurso humano en servicio; Que es indispensable señalar las funciones específicas que el Profesor de Enlace debe cumplir. RESUELVE ARTÍCULO PRIMERO: Cada colegio de enseñanzas media contara con los profesores de enlace de asignaturas y afines que la Dirección del Plantel en colaboración con el Supervisor de la asignatura seleccionen al iniciarse el año escolar, de conformidad con las normas que en este instrumento se establecen. PARÁGRAFO 1°: Corresponde al Ministro de Educación por conducto de la Dirección Nacional de Educación respectiva, determinar en cada caso, el número de Profesores de Enlace que laboraran en los centros educativos oficiales. PARÁGRAFO 2°: Para los efectos de este Resuelto se entenderá como Dirección de la Escuela el Director y los Subdirectores respectivos. ARTÍCULO SEGUNDO: Los Profesores de Enlace de asignatura y afines desempeñaran su cargo por el periodo de un (1) año escolar. ARTÍCULO TERCER: Los Profesores de Enlace de asignatura y afines semanalmente dictaran un mínimo de veinticinco (25) horas de clase y dedicaran tres (3) horas más, hasta completar el horario regular de trabajo, al ejercicio de las funciones que se consignan en el Artículo siguiente:
ARTÍCULO CUARTO: Son funciones de los profesores de enlace de asignatura y afines: a. Servir de intermediario entre el Supervisor Nacional, Supervisor Regional, Director de la Escuela y los Profesores de Departamento. b. Revisar periódicamente el planeamiento de la enseñanza, así como pruebas de aprovechamiento. c. Elaborar bimestralmente un informe escrito que recoja los aspectos más importantes de la marcha del Departamento. d. Atender la provisión de material y equipo auxiliar para la enseñanza. e. Aprobar y dirigir actividades extracurriculares de su Departamento.
(Fdo.) HUGO H. GIRAUD G. El Viceministro de Educación, a.i. (Fdo.) NELIS BORRERO E.
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN DECRETO EJECUTIVO NO. 162 (De 22 de julio de 1996) Por medio del cual se establece el régimen interno para los estudiantes en los Colegios Oficiales y Particulares. EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA En uso de sus facultades legales, CONSIDERANDO: Que el código de la Familia dispone en el Artículo 532 que los menores de edad gozaran de las garantías individuales y procesales reconocidas por la Constituciones de la Republica y la Convención sobre los Derechos del Niño; Que el Artículo 489 del mismo Código establece una serie de derechos a favor del menor, entre los que está el de expresar sus opiniones libremente y el de que en todo proceso que pueda afectarlo, deba ser oído directamente o por medio de representante; Que es deber del Ministerio de Educación desarrollar a favor de los estudiantes menores de edad, un régimen interno administrativo que cumpla con la normativa antes mencionada y garantice el normal desenvolvimiento del proceso enseñanza – aprendizaje en un clima de orden y estabilidad.
DECRETA: CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 1: Con carácter supletorio a los reglamentos internos de los planteles oficiales y sin perjuicio de la responsabilidad legal proveniente del hecho cometido, el estudiante menor de edad estará sujeto al Régimen Interno Administrativo establecido en este Decreto.
ARTÍCULO 2: La aplicación de una sanción disciplinaria es independiente de cualquier otro proceso externo. Solo serán sancionados disciplinariamente aquellas conductas que no constituyan Acto Infractor al tenor de los dispuestos en los Artículos 522 y 523 del Código de la Familia. No obstante, si un acto infractor afecta el proceso educativo, puede ser sancionado disciplinariamente, sin perjuicio de la sanción que pueda imponer la jurisdicción especial de acuerdo al acto cometido. ARTÍCULO 3: La violación de las normas de carácter disciplinario acareara la aplicación de las sanciones correspondientes de modo progresivo, siempre y cuando la gravedad de la falta lo permite. ARTÍCULO 4: Cualquier miembro de la comunidad educativa del respectivo plantel, puede denunciar ante la Dirección la violación de las normas disciplinaria por parte de los estudiantes. ARTÍCULO 5: Las faltas disciplinarias acarrearan las siguientes sanciones: 1. Amonestación Escrita; 2. Suspensión 3. Traslado; 4. Expulsión. ARTÍCULO 6: Las sanciones disciplinarias serán impuestas por el Director del plantel, con excepción de la amonestación verbal. En cada centro educativo habrá una comisión o consejo de disciplina nombrada por el Director, que colaborara en lo referente a la disciplina escolar. El resto del personal administrativo apoyara en la disciplina del centro educativo. ARTÍCULO 7: Se amonestaran verbalmente aquellas actitudes conductuales imprevistas del estudiando que perturben el proceso educativo. La represión verbal podrán imponerla los Directores y Profesores. ARTÍCULO 8: Serán sancionados con Amonestación por Escrito las siguientes faltas: 1. Circular por los pasillos del edificio escolar en horas laborables sin el permiso correspondiente; 2. Escaparse de clase; 56
3. Ausencias y tardanzas injustificadas; 4. Irrespeto a los compañeros; 5. Falta de cooperación en las actividades escolares; 6. Uso incorrecto del uniforme; 7. Efectuar ruidos y escándalos en el área, predios y fuera del plantel. 8. Inasistencia al acto cívico y a las actividades educativas en la que tenga que participar. ARTÍCULO 9: Se sancionara con suspensión de uno (1) a diez (10) días hábiles, las siguientes faltas disciplinarias: 1. Salir del plantel educativo en horas laborables sin autorización del Director o Subdirector del plantel; 2. Agresión verbal mediante el uso de expresiones injuriosas, ofensivas e indignantes y gestos o mímica que riñan con la moral contra autoridades educativas o dignatarios del gobierno; 3. Irrespeto a la autoridad representada por los funcionarios del Ministerio de Educación y demás autoridades legítimamente constituidas; 4. Alterar el orden público; 5. Participar en actos dentro o fuera del plantel que riñan con la salud, moral y las buenas costumbres; 6. Promover y participar en desórdenes callejeros; 7. Reincidencia en faltas que han acarreado amonestaciones por escrito, durante el mismo periodo escolar; 8. Sustracción de documento oficial del plantel educativo; 9. Portar armas de fuego, blanca o punzo cortantes; 10. Agresión física, individual o colectiva, siempre que no hayan lesiones graves; 11. El uso o consumo de drogas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas. En ningún caso los menores con problemas de consumo podrán ser privados del acceso a los establecimientos educativos, siempre que se demuestra su asistencia a programas de rehabilitación o terapia especial.
ARTÍCULO 10: El director del Colegio en los casos mencionados en los numerales 9,19, y 11 estará obligado a comunicar el hecho acaecido los Jueces Seccionales de Menores. ARTÍCULO 11: Serán sancionados con expulsión del centro educativo, las siguientes faltas: 1. La reincidencia en faltas que han acarreado la suspensión del estudiante dependiendo la gravedad de las mismas; 2. La venta o tráfico de drogas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas; 3. Cualquier otro acto o hecho cometido por el estudiante que ponga en peligro su vida y seguridad de las personas o causen daño o perjuicio a la propiedad o grave perjuicio a los estudiantes o prestigio del plantel. 4. Cualquier acto que afecte derechos de terceros. ARTÍCULO 12: Cuando los actos que pongan en peligro la vida y seguridad de las personas, de los estudiantes, de la propiedad o que afecten derechos de terceros, se comentan por medio de grupos, se sancionara a los promotores o instigadores de tales acciones. En el caso de que tales actos constituyan delito, la Dirección del plantel deberá poner el hecho en conocimiento de la autoridad judicial. ARTÍCULO 13: Durante el periodo de suspensión el estudiante debe asistir uniformado al plantel, sin derecho a participar en las clases regulares mientras dure ese periodo. La dirección del plantel le asignara bajo supervisión las actividades de carácter comunitarias y de servicio social, tendientes a mejorar su conducta. A petición del representante o acudiente del estudiante, la Dirección del Colegio en coordinación con el Consejo de Disciplina podrá sustituir la sanción de suspensión por trabajo comunal en el colegio. La autoridad del Colegio procurara que la suspensión del estudiante no afecte la presentación de exámenes bimestrales. ARTÍCULO 14: Los estudiantes que tengan una conducta irregular que impida el proceso de enseñanza – Aprendizaje de los demás compañeros o que impida el aprovechamiento educativo, podrán ser objeto de traslado a otros centros escolar previo dictamen especializado. La sanción de traslado será impuesta por el Director del plantel y deberá ser aprobada por el supervisor jerárquico quien en la misma aprobación designara el centro escolar al cual debe trasladarse el estudiante.
ARTÍCULO 15: El estudiante que sea sancionado con expulsión no podrá matricularse en el mismo plantel educativo del cual fue expulsado. El Ministerio de Educación adoptara las medidas necesarias para dar cumplimiento del derecho constitucional a educarse. CAPÍTULO II De la Revisión y Registro de Estudiantes ARTÍCULO 16: Sobre una base razonable, en el ámbito escolar se puede proceder al registro y revisión de los estudiantes y sus pertenencias. Se entiende por base razonable la duda existente sobre el comportamiento de determinado estudiantes y que lo hace sospechoso de manera indiciaria, en la comisión de una falta o delito. ARTÍCULO 17: Los docentes e inspectores, previa autorización del Director del plantel quedan facultados para revisar las siguientes pertenencias del estudiante: 1. El maletín. 2. La cartera o bolso. 3. La camisa, pantalón o falda. 4. Los bolsillos 5. Los zapatos y calcetines.
De existir fuertes indicios se procederá a ordenar una revisión completa, para lo cual debe de estar presente dos o más personas autorizada. La revisión será practicada por funcionarios del mismo sexo del estudiante objeto de revisión. ARTÍCULO 18: Sobre esta misma base razonable, se podrá solicitar a los representantes o acudientes de los estudiantes el análisis de sangre y orina de sus acudidos a fin de determinar el consumo de drogas, estupefacientes o sustancias psicotrópicas. En estos caos el representante del menor contara con un plazo de cinco (5) días para presentar el examen solicitado en caso que el estudiante no cuente con medios para sufragar el costo de los exámenes, el colegio podrá asumir el costo de los mismo, indicando el laboratorio al que debe asistir. ARTÍCULO 19: Bajo la responsabilidad de las autoridades del Ministerio de Educación y con la autorización del director del plantel, se coordinara con los Juzgados y Policías de Menores la utilización del equipo oficial para detectar armas y drogas en los previos 59
de un plantel de enseñanza. Se entienden por medio escolar los lugares dentro de un radio de 25 metros del colegio, inclusive. CAPÍTULO III Derechos y Deberes del Estudiante ARTÍCULO 20: Constituyen derechos del estudiante: 1. Recibir enseñanza de acuerdo a los planes de estudio y ser evaluado correcta y científicamente; 2. Tener igualdad de oportunidades sin discriminación; 3. Libertad de expresión, asociación y organización; 4. Disfrutar de los programas culturales, recreativos, sociales, científicos y deportivos; como de los servicios de bienestar estudiantil;
5. Participar democráticamente y expresarse pacíficamente en actividades públicas y del colegio, sin que esto afecte a terceros; 6. Ser informado de la forma correcta de utilizar el uniforme; 7. Recibir sus clases de manera puntual y en un ambiente de orden y tranquilidad; 8. Protección, cuidados y ayuda especial cuando se encuentre en estado de gravidez; 9. Protección de la ley contra los ataques alusivos a su honra y dignidad. ARTÍCULO 21: Constituyen deberes del estudiante: 1. Asistir puntualmente a clases. 2. Respetar el patrimonio y la propiedad de los compañeros, del centro educativo, de los demás bienes del Estado y de los terceros. 3. Portar correctamente su uniforme. 4. No portar ningún tipo de armas. No usar o vender sustancias psicotrópicas. 5. Respetar a los inspectores, educadores compañeros y demás personal del colegio. 6. Mantener el orden y la tranquilidad en el plantel. 7. No participar en actividades políticas de carácter partidista dentro del plantel. 8. Contribuir con su comportamiento a un clima de tolerancia, diálogo y concertación. 9. Cooperar, trabajar y promover por la imagen y progreso de su plantel.
10. No permitir que otros estudiantes se aprovechen de su dedicación a los estudios. 11. Responsabilidad al realizar sus actividades y tareas escolares. 12. Presentar excusas en caso de ausencias o tardanzas. 13. participar en las actividades organizadas por la escuela. 14. Usar adecuadamente el tiempo libre dentro del plantel. 15. Dejar muy en alto el nombre del colegio, a través de sus acciones y actitudes dentro y fuera del mismo. 16. Que su actitud fuera del colegio se * (sic) acorde con su condición de estudiante. * presumimos que quiere decir “sea” (N. del A.) CAPITULO IV Del Procedimiento Administrativo ARTÍCULO 22: Cuando un solo acto constituya dos o más faltas disciplinaria, se aplicara la sanción más grave. ARTÍCULO 23: Previa a la sanción de suspensión, traslado o expulsión se deberá realizar una audiencia informal que procedimentalmente debe cumplir los siguientes: 1. LA escuela debe informar por escrito al estudiante y a su representante o acudiente, los cargo en su contra y las pruebas que lo sustentan. 2. EL estudiante tiene derecho a abstenerse de declarar en ausencia de su representante o acudiente. 3. Se le debe notificar personalmente y por escrito la fecha y hora de la audiencia, para que asista con su representante o acudiente. 4. Cuando el representante o acudiente del mismo no asista a la audiencia, el director del centro escolar podrá designar a un docente para que asuma la representación y defensa del estudiante. ARTÍCULO 24: cuando un estudiante constituye con su conducta un peligro para las persona, la propiedad en general o una amenaza continua de perturbar el proceso educativo, podrá ser separado de inmediato del plantel ,debiéndose ventilar la audiencia dentro de los tres (3)días siguientes a la separación. ARTÍCULO 25: La audiencia se celebrara el día y hora previamente fijada. Se analizarán las pruebas y contraprueba aducida a las que la instancia estime pertinente practicar. De lo actuado en la audiencias levantara un acta, que firmara el Director o quien lo sustituya y las personas que han intervenido.SI alguna se rehusase al firmar se dejara constancia de ello. ARTÍCULO 26: Las sanciones de suspensión, traslado y expulsión admiten el recurso
de reconsideración ante la instancia que la emitió, y el de apelación ante el Director Regional de Educación respectivo. De uno u otro recurso podrá hacerse uso dentro del término de (5) días. ARTÍCULO 27: La decisión que se adopte se pronunciara al finalizar la audiencia y se notificara en el acto, salvo que, a juicio del que presida la audiencia, resulte indispensable la práctica de pruebas adicionales, para cuyo efecto dispondrá de un término de cinco (5) días hábiles. Vencido el término anterior, fallara dentro de dos (2) días hábiles siguientes con las pruebas que consten en autos. En este último caso, la notificación de los fallados se hará personalmente si la parte concurre a recibirla dentro de los dos (2) días hábiles siguientes, o por edicto en la Dirección de la escuela, el cual permanecerá fijado por cinco (5) días hábiles. ARTÍCULO 28: En caso de apelación, la decisión debe dictarse dentro de los diez (10) días siguientes al ingreso del expediente al despacho. En esta instancia no se admitirán nuevas pruebas, salvo las que han quedado pendientes de práctica. La apelación se concederá en efecto devolutiva. ARTÍCULO 29: De las sanciones que se apliquen se quedara constancia en el expediente o ficha confidencial del estudiante. Queda prohibido a los Directores expedir certificados de conducta que no reflejen la realidad de esta ficha confidencial del estudiante. CAPÍTULO IV Disposiciones Finales ARTÍCULO 30: Queda derogado el Decreto 160 de 4 de julio de 1990 y el Resuelto 2929 de 9 de octubre de 1991. ARTÍCULO 31: Este decreto comenzara a regir a partir de promulgación. COMUNÍQUESE Y PUBLIQUESE (FDO) ERNESTO PEREZ BALLADARES Presidente de la Republica PABLO ANTONIO THALASSINOS Ministro de Educación
“Para aprender a enseñar hay que aprender a aprender, Enseñar a niños a contar es bueno, pero enseñarles lo que realmente cuenta es mejor”
ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA DINÁMICA DEL ACTO DOCENTE PASOS
Justificación el acto docente; despertar en el estudiante actitudes positivas hacia el aprendizaje, apelando a sus necesidades e intereses; crear expectativas y suscitar inquietudes.
Preguntas al grupo, recurriendo al campo de experiencias de los estudiantes. Exposición de casos, provisión de ejemplos. Demostrar la utilidad de aquello que se va a estudiar. Relacionado con aquello que saben, sienta, etc.
Dirigir la atención hacia lo más importante, pertinente e interesante para el estudiante, a fin de capte y organice selectivamente los conocimientos.
Alguna pregunta clave. Resumir, repetir lo más importante o hacerlo repetir por un estudiante. Escribirlo o subrayarlo en el tablero. Uso de algún medio audiovisual.
Exponer los conocimientos o habilidades por aprender. Dar información. Explicar terminología.
Breve exposición de hechos, datos y conceptos. Lectura de documentos, textos. Proyecciones, etc.
Promover la comprensión de significados. Profundizar los conocimientos mediante el estudio de sus elementos. Problematizar, Inquietar.
Preguntas a nivel de análisis. ¿Por qué? ¿Qué significa…? Observaciones del profesor. Ejemplos. Trabajos en grupo y discusiones.
Generalizar lo aprendido y llevarlo al campo concreto.
Proveer situaciones susceptibles de aplicación de lo aprendido. Resolución de problemas y casos, individualmente y en grupo. Dar y pedir ejemplos concretos. Proyección de una película científica, etc.
Promover la creatividad del estudiante a través de la búsqueda de hechos y conocimientos nuevos, partiendo de los aprendiendo.
Trabajos en grupo. Investigaciones. Proveer problemas y situaciones nuevas. Presentar casos nuevos, reales o hipotéticos. Dar rienda suelta a la imaginación del estudiantes a través de preguntas, etc.
Cierre de la Clase Evaluación
Proyección y Anticipación
Sacar conclusiones. Evocar lo aprendido para su almacenaje.
Dar resúmenes. Hacer resumir; Hacer repetir, Presentaciones de un informe o documento por el profesor o por grupos de estudiantes, o bien por cada estudiante.
Dar ocasión de demostrar lo aprendido. Verificar el logro del objetivo y de otros resultados. Constatar la validez, el interés del proceso seguido: lo bueno, lo deficiente, lo deseable.
Preguntas. Entrevistas. Encuestas. Exámenes. Compilación de guías. Trabajos en grupo a nivel de análisis, aplicación y síntesis.
Abrir perspectivas. Descubrir intereses. Hilar el proceso con aquello que seguirá. Dejar en suspenso; motivar para nuevo aprendizaje.
Problemática nueva propuesta por el profesor. Preguntas y respuestas de los estudiantes. Tareas por los estudiantes. Tareas por realizar en el intermedio.
La proporción respecto al tiempo es entre estas partes tentativamente, para una clase de 50 minutos, la que se refiere a continuación. Preparación (acomodación, pasar lista y motivación) 10 minutos Presentación de la materia 25 minutos Fijación, integración y tareas. 15 minutos __________ Total 50 minutos
REDACTA CORRECTAMENTE APRENDIZAJES ESPERADOS Aquí incluyo esta información que podría ayudarnos a redactar lo que es un aprendizaje esperado, ojalá que te sea de mucha ayuda. “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logre los alumnos, expresando en forma concreta, precisa y visualízable. Si está bien construido, se caracteriza por: 1. Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej. Prepara, diseña, describe, identifica, etc.); 2. Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar; y 3. Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El verbo, junto al proceso y contexto seleccionados para identificar el aprendizaje esperado debe refleja el nivel de complejidad en el que se debe desarrollar la competencia. Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido, la selección de estrategias y métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase activa, ayudan además a definir los criterios de evaluación de las competencias. El aprendizaje esperados están directamente relacionados con las distintas dimensiones (saber, hacer y saber ser) de las competencias. VERBOS PARA REDACTAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: SABER: (Conocimientos)  Citar, Comparar Completar, Contar con sus propias palabras, Definir- Describir con sus propias palabras- Diferenciar Enumerar Especificar  Expresar Explicar, Identificar, Inferir, Interpretar, Localizar, Nombrar  Precisar, Predecir, Prever, Reconocer, Recordar, Sintetizar, Subrayar SABER HACER (Habilidades) - Abastecer, Aconsejar Acordar Actuar Acumular Administrar Ajustar Almacenar Alterar, Analizar, Apoyar, Aplicar, Asegurar, Asesorar, Asignar, Auditar, Aumentar, Autorizar, Brindar, Buscar, Calcular, Calificar, Capacitar, Clasificar, Compilar, Conducir, Confecciones, Contabilizar, Construir, Consultar
- Controlar, Coordinar, Definir, Demostrar, Desarrollar, Desempeñar, Determinar, Dirigir, Dimensionar, Diseñar, Disminuir, Documental- Ejecutar- ElaborarElegir- Ensamblar- Emitir- Emitir - Entrenar, Enviar, Escribir, Esquematizar, Establecer, Estimar - Estructurar Evaluar- Evaluar- Examinar, Expedir- Fijar- Formular- Garantizar, Gestionar- Guardar- Hacer- Higienizar- Implantar Informar - Iniciar- Inspeccionar, Instalar- Instruir- Integrar- Interpretar- InventariarInvestigar- Manejar- Manipular- mantener- Medir- Mejorar - Minimizar- Modificar- Notificar- Observar- Obtener- Operar- OrganizarOrientar- Originar- Perfeccionar- pesar- Planificar - Poner en Práctica- Predecir- Preparar- Presentar- Preservar - Presidir- Presupuestar- Prever- Producir- Proporcionar- Proteger - Proponer- Programar- Proveer- Realizar- Recabar- Rechazar- Recibir - Reclutar- Recomendar- Reducir- Registrar- Representar- Resolver - Revisar- Salvaguardar- Seguir- Seleccionar- Servir- Supervisar- SuministrarTomar- Tramitar- Utilizar- Verificar. SABER: (Ser) - Aceptar- Aceptar Responsabilidades- Acordar- Adherirse- Alcanzar - Anticipar- Apoyar- Aprobar- Atender a- Asistir- Auxiliar- Comunicar Demostrar Compromiso- Disponerse a- Enfatizar- Estar deseoso de ayudar- EstimarExpresar- Mostar Sensibilidad- Ponerse en lugar de- Recibir- Respetar opinionesSensibilizarse con- Valorar
EVALUACIÓN (Diagnóstico y apreciación sobre el nivel de logo de aprendizaje de los objetivos Contenidos y actividades)
Diagnóstica:  Preguntas  Sondeos  Experiencias  Competencias  Quiz  Análisis  Innovaciones  Noticias  Percepciones  Otros
FORMATIVA: SUMATIVA:  Tareas.  Ejercicios parciales.  Practicas  Laboratorios. grupales.  Talleres.  Practicas  Trabajo Grupal. individuales.  Revisión Cuaderno.  Solución de  Informes verbales. problemas.  Murales.  Participación  Cuestionarios. en clase  Entrega de informes.  Solución de situaciones dadas.
RECURSOS DIDÀCTICOS (Recursos para desarrollar los objetivos, contenidos y actividades).  Tableros, Murales.  Textos, diccionarios, apuntes.  Laminas, planos.  Computadoras, multimedia, USB.  Internet, e-mail.  TV, videos, enciclopedias.  Mapas, calculadoras.  Laboratorios, Talleras.  Goma, papel, marcadores, tijeras.  Materiales, de prácticas de talleres.  Instrumentos y herramientas.  Estadísticas.  Juegos de geometría.  Investigación.  Experiencias.
TÈCNICAS METODOLOGICAS: (Eventos y acciones de docentes y discentes para adquirir y fijar aprendizajes).  Estudios dirigidos.  Demostraciones del docente.  Debates.  Reforzamientos.  Prácticas en el tablero.  Prácticas en el taller.  Laboratorios.  Tareas en casa.  Charlas.  Trabajos en grupos.  Trabajos individuales.  Torbellinos de ideas.  Mesa redondas.  Interrogatorios.  Soluciones de Problemas.
INSTITUTO AMÉRICA SUEGERENCIA PARA EVALUAR HABITOS Y ACTITUDES 
AUTODOMINIO Y CONFIANZA EN SI MISMO
No tiene fracasos. Emplea el tiempo libre constructivamente. Observa los principios de respeto y amistad dentro y fuera del colegio. Hasta dos (2) fracasos. En forma irregular cumple con el aprovechamiento del tiempo libre. No cumple satisfactoriamente con los aspectos anteriores (puntos “S”). Tres (3) o más fracasos. No aprovechas el tiempo y con frecuencias se le ve fuera del aula en horas de clase o reuniones obligatorias. Es reincidente y no asume una actitud a tono con el colegio. No guarda la compostura debida, es agresivo y se violenta fácilmente. No controla sus emociones y se excede en palabras y actos sin fundamentos ni justificaciones que puedan dar lugar a amonestaciones o sanciones.
Demuestra originalidad en sus trabajos. Presenta ideas nuevas ante sus consejos, la dirección o cualquier profesor relacionadas con las actividades escolares o en mejoramientos del plantel. Ayuda a sus compañeros en cualquier dificultad. Con regularidad falta a algunos puntos anotados anteriormente. Hasta dos (2) fracasos.
No cumple con los aspectos mencionados en el “S”. Tres (3) o más fracasos.
COOPERACIÒN:   
Coopera con todas las actividades asignadas ene l aula y el plantel.. Coopera con el orden y aseo de la escuela. Es dinámico y participa en las tareas que se le encomiendan y las cumple formalmente. Se destaca por su participación en acciones sociales en su comunidad orientadas por el colegio. Es capaz de practicar ideal de servicio sin buscar provecho personal o de lucro. Aquellos estudiantes que tengan cuenta pendiente con el colegio.
No cumple con los aspectos mencionados en el “S”.
R X 
Protege y cuida los predios y mobiliario del colegio o de sus compañeros.
Contribuye a la destrucción del mobiliario del colegio y material de uso personal de sus compañeros.
Aquellos alumnos que esconden y dañan los útiles de sus compañeros (maletines de Educ. Física, bolsa de libros , etc.), los que quiebran vidrios de las ventanas, escriben en las paredes (pasillos y salones), hagan dibujos en las bancas, las mesas de la biblioteca y escriban en los libros de la misma y también aquellos que dañan los trabajos que se encuentren en los murales.
Todos los que no interrumpan los puntos abajo descritos.
Los alumnos que le contestan a los profesores, personal administrativo y compañeros de forma grosera e irrespetuosa.
Aquellos estudiantes que hagan gestos vulgares al personal docente y administrativo, trabajadores manuales y a sus compañeros.
ORDEN Y ASEO PERSONAL:
Siempre porta el uniforme de manera ordenas y limpia según el reglamento interno del colegio.
Presenta en ocasiones malos olores. Con frecuencia se le llama la atención por usar el uniforme de forma indebida.
Nunca tiene uniforme como el reglamente exige. Presenta siempre malos olores que despide su cuerpo.
EMPLEO DEL TIEMPO:
No tiene fracasos.
Aquellos que tengan uno (1) o dos (2) fracasos. Los estudiantes que sean sorprendidos deambulando en horas de clase por los pasillos del plantel. Los estudiantes que presenta tres (3) o más fracasos. Los alumnos que son reincidentes en deambular por los pasillos y predios de la escuela.
TÉCNICAS SIN EXPERTOS INTERVIENEN ACTIVAMENTE TODO EL GRUPO TÈCNICA
Asambleas o Large neetings
Son reuniones cuya finalidad es dar cuenta de alguna situación, tomar decisiones, discutir un problema, etc.
La Mesa Directiva y el auditorio.
La Mesa Directiva el material a discutirse, el auditorio recibe la información y trabaja sobre estas ideas.
Los alumnos se distribuyen en grupos o equipos de trabajo de número variable.
De 40 a 60 alumnos
A través de esta técnica se puede desarrollar el grueso de una mitad, o parte de un programa.
Los alumnos realizan una representación teatral de un asunto significativo de la materia de estudio.
Se caracteriza por ser informar. Provoca una interacción emocional e intelectual, facilitando la comunicación didáctica.
Técnica usada por psicólogos clínicos y Psiquiatras.
Es educación es valioso recurso didáctica que se puede usar a través de juegos recreativos y otros elementos de catarsis pedagógica.
Método de unidades
Es un método didáctico que combina contenidos de materia de estudio con procesos mentales en experiencia de aprendizaje, adecuada a la madurez y necesidad del alumno.
Es una integración de materias, de objetivos a corto y largo plazo, que ofrecen al alumno la oportunidad de adaptarse a situaciones nuevas que le plantea la vida.
Test “ Adivina Quién “
Es un Procedimiento técnico que se utiliza para obtener la reacción, de unos sobre otros en un grupo.
A través de se obtienen referencias que permiten prever y solucionar problemas de comportamiento individual dentro de la vida del grupo
TÉCNICAS EN LAS QUE INTERVIENEN “EXPERTOS”
Se diferencian fundamentos en el número de expertos participantes y en la modalidad como actúan TÉCNICA
Nº DE EXPERTOS
Un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema, o problemas en forma sucesiva ante el grupo.
Exponen en forma individual y sucesiva. Durante unos 20 minutos sobre un aspecto particular del tema.
Un equipo de expertos que sostiene puntos de vista divergentes y contradictorias, exponen ante un grupo en forma sucesiva Un equipo de expertos discute un tema en forma de dialogo o conversación ante en grupo.
Exponen en forma individual. En parejas o por bandos. Sobre un tema acerca del cual tienen posiciones divergentes.
Dialogan (no exponen) o conversan sobre todos los aspectos posibles de un tema desde sus puntos de vista de especialización
Dos personas capacitadas y especialmente invitadas, conversan ante un auditorio sobre un tópico, siguiendo un esquema previsto. Consiste en que un equipo de alumnos interrogue a un experto.
Dialogan o conversan sobre un tema, cuestión o problema determinado de antemano.
Un expositor calificado pronuncia un discurso ante un auditorio.
1 experto 4 o 6 El equipo o comisión que interroga entrevistadores representa el lazo de Unión entre el experto y su curso, y, a su vez representa sus interesa. Enfoca en forma directa y formal cierta 1 información acerca de un tema específico.
Son grandes reuniones, para impartir información y resolver problemas.
Un grupo de expertos muy calificados
Es una fusión de experiencia entre personas altamente calificadas en el análisis y resolución de problemas de su especialidad o interés.
Son una serie de reuniones cuyo objetivo es impartir instrucción e información.
Todos son entendidos en la materia.
El grado de intervención y participación de los entendidos, dependerá en gran parte, de la elección de técnicas de dinámica de grupo que se apliquen.
Un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema, o problemas en forma sucesiva ante el grupo. Un equipo de expertos que sostiene puntos de vista divergentes y contradictorias, exponen ante un grupo en forma sucesiva Un equipo de expertos discute un tema en forma de dialogo o conversación ante en grupo.
Dialogan (no exponen) o conversan sobre todos los aspectos posibles de un tema desde sus puntos de vista de especialización Dialogan o conversan sobre un tema, cuestión o problema determinado de antemano.
Un expositor calificado pronuncia un discurso ante un auditorio. Son grandes reuniones, para impartir información y resolver problemas.
1 experto 4 o 6 entrevistadores
El equipo o comisión que interroga representa el lazo de Unión entre el experto y su curso, y, a su vez representa sus interesa. Enfoca en forma directa y formal cierta información acerca de un tema específico. Es una fusión de experiencia entre personas altamente calificadas en el análisis y resolución de problemas de su especialidad o interés. El grado de intervención y participación de los entendidos, dependerá en gran parte, de la elección de técnicas de dinámica de grupo que se apliquen.
TÉCNICAS SIN EXPERTOS INTERVIENE ACTIVAMENTE TODO EL GRUPO TECNICA DEBATE DIRIGIDO
PEQUEÑO DISCUSION
Un grupo reducido trata un tema 12 a 15 en discusión guiada e informal con la ayuda activa y estimulante de un conductor.
MODALIDAD Intercambio informal de ideas sobre un tema previamente conocido, bajo la guía de preguntas que formula al director de debate.
DE Un grupo reducido trata un tema 5 a 20 alumnos o problema en discusión libre e informal conducido por un Coordinador.
Intercambio informal de ideas sobre un tema previsto que interesa a todos siguiendo un orden lógico bajo la conducción de un director rotativo.
Un grupo grande se divide un 50 a 60 alumnos subgrupo de 6 personas, para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. De los informes de todos los subgrupos, se extrae luego la conducción general.
Discusión durante 6 minutos guiados por una pregunta específica cuidadosamente preparada por un director.
En un grupo los miembros 40 a 50 alumnos dialogan simultáneamente de a dos para discutir un tema o problema del momento.
El grupo se divide en parejas que tratan en voz baja un tema por algunos minutos ( 2 a 3)
El grupo en su totalidad discute 60 a 100 informalmente un tema, hecho o problema conducido por un Coordinador
Todo un grupo tiene oportunidad de participar con tiempo limitado para cada expositor.
Un grupo reducido discute un problema específico para presentar luego las condiciones a un grupo mayor al cual presenta.
El grupo grande delega en grupos pequeños el debate de un problema para que propongan conclusiones sobre decisiones determinadas.
METODOS DE SEMINARIOS
En grupo reducido investiga o estudia un tema en sesiones planificadas recurriendo a fuentes originales de información. En grupo reducido, los miembros exponen con la mayor libertad sobre un tema o problema, con el 5objeto de producir ideas originales o soluciones nuevas.
El grupo se organiza aplicando la división del trabajo con activo compromiso participación personal de cada integrante incluso el coordinador.
El grupo conoce el tema con cierta anticipación, para informarse y pensar en él. Un director precisa el problema y promueve la exposición o creación de ideas.
El grupo estudia analítica y exhaustivamente un caso dado con todos los detalles, para extraer conclusiones ilustrativas.
Cada uno de los miembros puede aportar una solución diferente. El conductor selecciona el caso para ser estudiado, debe conocerlo en sus detalles.
Dos o más personas representan una situación de la vida real asumiendo los roles del caso, con el objeto de que puede ser mejor comprendido y tratada por el grupo
CLINICA DE RUMOR
Es una experiencia de grupo mediante la cual se demuestra cómo se crean los rumores y se distorsiona la realidad a través de testimonios sucesivos.
6 o7 alumnos
El problema puede ser previsto de antemano. Entre los miembros del grupo se elige “los actores”, que asumirán el papel correspondiente. Un director coordina y estimula al grupo. Se comenta y discute la representación. El profesor invita a que 6 ò 7 personas se presten para actuar como protagonista de una experiencia interesante. Solo cita a esta personas que se retiren del local por un momento, diciéndole también que cuando se les llame, una por vez,, deberán escuchar atentamente lo que se les diga y repetirlo “ lo más exactamente posible”.
TORBELLINO DE IDEAS O BRAINSTORMING
DISCUSIÒN DE GABINETE
Un grupo reducido de miembros capacitados discute un problema importante hasta llega a la mejor solución o acuerdo.
Un pequeño grupo asesora a uno de los miembros, el cual como responsable debe tomar una decisión final.
TECNICA DEL RIESGO
Un grupo expresa los eventuales riesgos que podrían derivarse de una nueva situación, y discute la realidad de ellos.
PROYECTO DE VISIÒN FUTURA O INGENIERIA CREADORA
Los miembros de una pequeño grupo deben ingeniarse para elaborar un proyecto referido a una hipotética o fantástica situación del futuro
PROCESO DE INCIDENTES
El grupo analiza a fondo un problema o incidente real o supuesto y trata de llegar a la mejor conclusión.
ENSAÑANDO EN EQUIPO O TEAM TEACHING
Es un ensayo novedoso para mejorar la calidad de la enseñanza entrelazando materias y posibilidades con el talento de profesores elegidos.
150 a 180 alumnos
El profesor formula el tema o problema, expone los aspectos que conviene discutir. Se establece la discusión general con vistas a las discusiones teóricas expectativa pues se busca la solución correcta. Un grupo numeroso puede dividirse en subgrupos de 6 a 8 alumnos. Cada subgrupo funcionará como “servicio de estado mayor”. A todos se les plantea un problema bien concreto y urgente, el cual debe resolverse de la mejor manera posible. Cada grupo realiza el estudio y da a conocer sus conclusiones. El profesor formula la situación real o hipoteca que produce temor y sensación de riesgo. Explica que la situación tiene aspectos agradables y otros inhibitorios que causan tensión, sobre estos últimos pide se fije la atención y se reflexiones, manifiesten puntos de vista con libertad El profesor propone el tipo de proyecto que ha de elaborarse. El esquema debe contener los datos necesarios para desarrollarla, puede ser un automóvil del futuro, un aeropuerto, avión, población, etc. El grupo o los subgrupos elaboran el proyecto y lo presentan. El profesor ha de elegir el incidente o problema, reunirá toda la información precisa, lo dará a conocer oralmente o por escrito (2 o 3 minutos). El grupo buscara causas del hecho (35 minutos), síntesis (5 minutos). Decisión individual (5 minutos). Se dividirá en subgrupos. Luego habrá un debate (10 a 15 minutos). Evaluación (10 a 15 minutos). Discusión final (5 minutos). Es un trabajo en equipo de profesores y alumnos en una unidad instrucciones. Los profesores son responsables del profesores son responsables del programa académico. Dentro de este programa se utilizan todas las técnicas de Dinámica de grupo.
INSTITUTO AMÉRICA CRITERIOS PARA EVALUAR DOCUMENTOS DEL DOCENTE Nombre del docente: ___________________ Asignatura__________________ Grupos__________ Turno________ Año lectivo______________ Trimestre 1. 2. 3. 4. 5. 6.
CRITERIOS Presentación y lista de asistencia Asistencia Registro de calificaciones Entrega de carpeta Entrega fe libreta Plan trimestral
7. Plan anual 8. Cuadro de porcentaje 9. Informe de programas 10.Informe de consejería 11.Informe de comisiones (79oord... y enlaces) 12. Examen trimestral 13. Autoevaluación final del MEDUCA OBSERVACIONES;_____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________ Firma del Directivo (a) _____________________ Firma del Coordinador (a) Firma del Profesor (a)
INSTITUTO AMÉRICA COMISIÓN DE TRABAJO Nombre del docente: ___________________ Asignatura__________________ Grupos__________ Turno________ Año lectivo______________
NUNCA CRITERIOS 1
TRIMESTRE 111 1 11 111 1
Asiste a las reuniones de comisión. Aportes significativos como parte de la comisión. El trabajo en equipo fue significativo para la comisión. Mantuvo buenas relaciones con su equipo de trabajo.
OBSERVACIONES;_____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________ Firma del Directivo (a)
Firma del Coordinador (a)
Para lo trípode Regleta
Extensió n Cables
Amplifica dores Micrófon os con cables Micrófon os inalámbri cos
Personal que recibe el equipo
Hora de entrega del equipo
Horario del uso del equipo
Profesor encargad o del equipo
INSTITUTO AMÉRICA EQUIPO DE SONIDO PERMISO Y CONTROL
FORMAS DE ELOGIAR A LOS NIÑOS: Los niños se enriquecen con los elogios. Aquí hay algunas palabras de elogio que pueden utilizar para fortalecer la autoestima se sus estudiantes y ayudarles a saber que se les ama y respeta.                                     
¡Adelante! ¡Bien Hecho! ¡Bien por ti! ¡Bravo! ¡Cumpliste Bien! ¡De primera a Clase! ¡Debe sentirte Orgullosos! ¡Desempeño Sobresaliente! ¡Eres Ejemplar! ¡Eres lo Máximo! ¡Eres Sorprendente! ¡Eres un Deleite! ¡Eres una gran ayuda! ¡Eso es increíble! ¡Está Bien! ¡Esta de lo mejor! ¡Estupendo! ¡Excepcional! ¡Extraordinario! ¡Fabuloso! ¡Formidable! ¡Fue Gracias a Ti! ¡Grandioso! ¡Has adelantado! ¡Has progresado! ¡Logro estupendo! ¡No lo puedo creer! ¡Qué Artístico! ¡Qué considerado de tu parte! ¡Qué extraordinario! ¡Qué ingenioso! ¡Qué Magnifica idea! ¡Qué original! ¡Qué Singular! ¡Trabajo Excelente! ¡Tu ayuda vale la pena! ¡Yo sabía que eras capaz!
¡Agradece los aplausos! ¡Así se hace! ¡Buena repuesta! ¡De maravilla! ¡Empeño sorprendente! ¡Eres especial! ¡Eres fenomenal! ¡Eres inimitables! ¡Eres muy emprendedor! ¡Eres número uno! ¡Eres Súper! ¡Eres un buen amigo! ¡Eres todo lo que soñè1 ¡Espléndido! ¡Excelente1 ¡Fantastico1 ¡Fenomenal! ¡Gracias por intentarlo! ¡Gracias por la honestidad! ¡Hiciste lo posible! ¡Lo hace muchísimo mejor! ¡Lo resolviste! ¡Logro increíble! ¡Maravilloso! ¡Mejor que nunca! ¡Muy bien! ¡Portentoso! ¡Se hizo gracias a ti! ¡Se ve que te esforzaste! ¡Sique así! ¡Te mereces un Abrazo! ¡Tienes lo que hace Falta! ¡Trabajo de primera! ¡Trabajo Súper! ¡Tu tarea es espléndida! Un ¡hurra! Para ti
INSTITUTO AMÉRICA Semana de Organización Del lunes 22 al 26 de febrero 2016 Lunes 22 de febrero:
9:00 a.m. Reunión general 10:30 a.m. Reunión de coordinación
HORA: 8:00 a.m. Reunión por departamentos HORA: 9:00 a.m. Reunión de Comisiones de trabajo HORA: 10:00 am a 12:00m Presentación del Programa PROSI, por el Gabinete Psico pedagógico Docentes am –pm
Miércoles 24 de febrero: HORA: HORA: HORA: “Evaluación Autentica”, Docentes am –pm
8.00a.m. Trabajar las confidenciales 9.00a.m. Reunión por departamentos 10:00 am – 12:00m. Seminario – Taller expositora Magister Profa. Carmen Pile.
HORA: 8:00a.m. Reunión de Comisiones de trabajo HORA: 10:00 am – 12:00m. Reunión Informativa Tema Jornada Extendida y Conversaciones UNEP – MEDUCA. Expositores Prof. José Cambra y Prof. Armando Barrios Docentes am –pm
Arreglo de los salones Planificación semanal o quincenal
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA PROFESORES COORDINADORES POR MATERIA 2016 MATUTINO VESPERTINO ESPAÑOL- FRANCÉS XENIA C. DE HERRERA
MARCELA DE CHUNG MATEMÁTICAS
LUISA MORALES CIENCIAS SOCIALES
KARMELY KANT
BERNABÉ GONZALEZ CIENCIAS NATURALES
ROBERTO GARRIDO FÍSICA DIONIS QUIZADO INGLÉS
AQUILES BETHANCOURT EDUCACIÓN FÍSICA
MIRIAM DE CASRTRELLÓN ACADÉMICAS CULTURALES
GENOVEVA ROBLES
BARBARA ZARATE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
ANAYANSI MORENO
MARÍA CARAQUITO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO INSTITUTO AMÉRICA PROFESORES ASISTENTES DE LABORATORIO 2016
VESPERTINO LABORATORIO DE BIOLOGÍA
PURA ZAMBRANO
ALESSANDRO BARASNEGRAS
LABORATORIO DE FÍSICA IVY MELO LABORATORIO DE INFORMÁTICA
DENIS VÁSQUEZ LABORATORIO DE QUÍMICA
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE PANAMA CENTRO INSTITUTO AMÉRICA PROFESORES CONSEJEROS 2016 PREMEDIA AM GRADO S
7° A B C D E F G 8° A B C D E F G 9° A B C D E F G
CONSEJEROS Profa. Coronado, Osmilda
Profa. Beítia, Yovana Profa., Santamaría, Ninfa Prof. Santamaría, Eduardo Profa. Gutiérrez, Mayde Profa. Vega, Danelly Profa. Salinas, Elvia Profa. Miranda, Lourdes Profa. Moreno, Anayansi Profa. Checa, Carmen Profa. Solís, Angela Profa. Batista, Elcibir Profa. Grandinson, Yossira Profa. Reyes, Yariela Profa. Perdomo, Teodora de Profa. Ilka Calvo Prof. Vizcaino, Fernando Profa. Trejos, Ritzela Profa. Vega, Markelda Profa. Barragán, Genoveva Profa. Salinas, Elvia
PM GRADOS
7° H I J K L M N 8° H I J K L M N 9° H I J K L M N
Profa. Garay, Anayansi Prof. De León, Itzela Profa. Rodríguez, Olga de Profa. Valdés, Rosa Profa. Marciaga, Vilma Profa. Carrasquito, María Prof. González, Elmer Profa. Herrara, Lydia G. de Prof. Valdés, Manuel Profa. González ,Flor de Prof. Admade, Luis Profa. Comparas, Marta Prof. Quintero, Rigoberto Prof. Gómez, Mario Profa. Sánchez, Aida de Prof. González, Omar Prof. Gómez, Fidel Profa. Montenegro, Ilka Profa. González, Luzmila Profa. Harper, Maritza Prof. González, Mauricio
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE PANAMA CENTRO INSTITUTO AMÉRICA PROFESORES CONSEJEROS 2016 MEDIA A.M. P.M.
10° A B C D E F G H 11° A B
CONSEJEROS Profa. Luna, Elizabeth de
Profa. Quintero, Vilma Profa., Stanziola, Yoice Profa. Mojica, María
10° I J K L
Profa. Ruíz, Anayansi Profa. Lezcano , Marisol Profa. Zeballos, Raquel de Prof. Díaz, Hugo Prof. Escobar, Francisco Profa. Mora, Elpidio
M N Ñ O 11° I J
Profa. Feuillet, Edilma de Profa. Vásquez, Gelsys
Profa. Gómez, Deyka
F G H 12° A B C D E F G H
Profa. Higuera, Lydia Prof. Pérez, Javier Profa. Garay, Griselda Profa. Delgado Didia
N Ñ O 12° I
Profa. Jaén, Janira Profa. Samaniego, Vielka Profa. Cambra, José Profa. Peraza, Ivonne Prof. Rodriguez, Amalia Profa. Robles, Maritza Profa. Lezcano, Nivia
J K L M N Ñ O
CONSEJEROS Profa. De Gracia, Rosa Prof. Quintero, Lourdes Profa. Piscoya, Yaneth Vacante de la Profa. Melo Profa. Cumbrera, Adela Prof. González, Jonathan Profa. Torres, Zulay Profa. Aguilar, Janette Prof. Tuñon,Luis Profa. Chavarría, Aracellys Profa. Solís, Dalvis Prof. Escarreola, Rommel Prof. Gómez, Bernardino Prof. Fanilla, Jorge Luis Prof. Rangel, Romel Prof. Osorio, María Prof. Rodríguez, Alexander Prof. Thompson, Felipe Profa. Burton, Olivia Profa. Jiménez, Luris Profa. Córdoba, Aleyda Profa. Cáceres, Itzela Profa. Núñez, Leticia Prof. Incer, Alejandro
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y FRANCES A.M.
CATEGORIA NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº. 1.
Nº DE POSICION
N° Cédula y Seguro Social QUINTERO, GERTRUDIS
7-91-387
CONDICION NOMBRAMIENTO
Ñ-2
50-5089
MAYDÉ GUTIÉRREZ
7-102-710
MIRANDA, LOURDES DE 9-174-804
9-174-804
CALVO, ILKA I.
7-123-240
303-2127
QUINTERO, VILMA
4-122-292 20-8724
HERRERA, XENIA DE
9-83-2456X
183-3773 COORDINADORA 7.
ZEBALLOS, RAQUEL DE 9-124-1276
321-0106 11° HUMANIDADES
FEUILLET, EDILMA G. DE
4-118-2410
188-4482
Nº N° Cédula y Seguro Social .
ESCOBAR, GUILLERMO 9-199-102
12° A.M. CIENCIAS
PUENTE A.M. y P.M.
COMPLETA CON P.M. 10.
DE GRACIA R., RODOLFO A. 8-333-993
Ñ-2 P
2125-6643
LAGUNA, NAKARID 8-229-2441
103-7765
11° HUMANIDADES
12º HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE INGLES A.M. 2016
NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº.
N° Cédula y Seguro Social
12. BEITIA, YOVANA
4-199-133
182-6270
13. GRANDISON, YOSSIRA
8-728-485
14. JONES, JONATHAN 8-802-869
D-2 INTERINO
GRUPOS HRS A
8-802-869
15. REYES, YARIELA
8-518-2355 261-6669
16. STANZIOLA, YOICE
4-257-578
142-7809
17. VÁSQUEZ C., GELSYS O. 8-441-495
Ñ-2 P.P.X.2
205-1519
RODRÍGUEZ, AMALIA DE
4-112-692
121-6841 12º HUMANIDADES
HURTADO, DORA
4-103-676
69-3144 COORDINADORA
SAMANIEGO, VIELKA 7-88-669
232-8735
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES A.M. 2016
CORONADO, OSMILDA
8-206-2483
183-7556
CAMBRA, JOSÉ 8-161-642
243-7540
KANT, KARMELY K.
4-152-783
12-2903 GEOGRAFIA
BARRAGÁN, GENOVEVA 2-123-210
2-123-210
N° NOMBRE DEL PROFESOR (A)
CATEGORIA CONDICION
SANTAMARÍA, NINFA 4-118-1083
172-2744
12° Humanidades
DELGADO, DIDIA
8-324-95
GOMEZ, DEIKA 8-366-888
8-366-888
11° PANAMA CENCIAS
VEGA, MARQUELDA 2-161-618
2-161-618
NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº. 29.
2-154-338
N° Cédula y Seguro Social DÍAZ, HUGO
95-8935
10° Humanidades
4-111-312
HISTORIA MODERNA Y POST
231-5143
HISTORIA DE LA CULT
PEREZ, JAVIER 4-178-967
199-4082
12º CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE ACADEMICAS CULTURALES (RELIGIÓN y EXPRESIONES ARTISTICAS) A.M. 2016
4-184-27
32. TREJOS, RITZELA
83-4783
33. MOJICA M. MARÍA I.
4-175-472
315-6764
NOMBRE DEL PROFESOR (A) N° Cédula y Seguro Social
REL. HNAS
261-5568
35. ROBLES, GENOVEVA J.
8-297-439
36. SANTANA, CORONA 2-71-189
(EXP. ARTISTICA)
142-3922
9° EDUCACIÓN ARTISTICA (EXP. ARTISTICA)
37. JUAREZ J., ERIKA
8° EDUCACIÓN ARTISTICA
8-466-40
(EXPRESIONES ARTISTICA)
38. GARAY, GRISELDA
10-6-2316
(Exp. Artística)
308-2184
39. CHIU M., ALVARO W. 1-16-690
04-7682
EDUC. MUSICAL (Exp. Artística
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA A.M. 2016
2-94-1798
142-4780
VEGA C., DANELLY C.
7-93-30
P.P.X.1
145-7087
NICHOLSON, LUCÍA 8-223-2255
46-2765
VIZCAINO, FERNANDO
8-480-564
RUIZ, ANAYANSI
8-448-462
LEZCANO R., NIVIA 4-220-272 103-5383
12° HUMANIDA
BERNAL JOSEFA E. 8-203-521
122-8330
199-2535
SANCHEZ, VIELKA T. DE
8-476-578
83-2848
PINEDA, FERMÍN 9-130-453
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA A.M. 2016 CATEGORIA NOMBRE DEL PROF. (A) Nº. 49.
N° Cédula y Seguro Social POVEDA, VICTOR
8-427-235
EDUC.FIS.
10° CIENCIAS
CENTENO, DIANA 8-237-2723
273-6926
LEZCANO M., MARISOL E. 4-214-343
4-214-343
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES A.M. 2016 NOMBRE DEL PROF. (A)
GRUPOS HRS
8-427-531
GONZÁLEZ R. ITZIBEL E.
9-724-666
SOLIS, ANGELA 8-425-878
172-1228
NOMBRE DEL PROF. (A)
8° A.M.
CARRASCO, GUILLERMO
8-361-4
243-3327 CIEN. INTEG. HUMANIDA
PUENTE A.M. – P.M.
10° A.M.
DES HUMANIDADES
PERAZA V., IVONNE M.
8-716-1070
LEE, ANDRÉS
8-211-250
103-6474
CIENCIAS INTEG. 58.
LUNA, ELIZABETH DE
8-237-1177
262-5668
CIENCIAS INTEGRA
PINILLA, LILIANA
8-424-717
8-227-788
VACANTE X LOURDES MONTENEGRO
139-3922
PUENTE A.M. P.M.
CIENCIAS INT.
COMPLETA CON P. M. HUMANIDADES
JAÉN P., JANIRA E.
8-501-587
CUETO G., MARTIN H.
8-305-408
333-8904
DEPARTAMENTO DE FÍSICA A.M.
NOMBRE DEL PROF. (A) Nº.
CATEGORIA Nº DE POSICION
VILLARREAL, RAMIRO
AÑOS FISICA
COMPLETA CON P.M.
GUIZADO, DIONIS
8-449-82
PUENTE A. M. y P. M. 66.
MORA, ELPIDIO
8-251-827
345-19 12°
REID DE L., JAVIER A. 3-99-896
291-2916
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍAS A.M. 2016 CATEGORIA
FLIA. Y DES. COM
68. CHECA S, CARMEN M.
5-14-2153 34-8614
GRUPO HRS TOTAL S A
FLIA. Y DES. COM (tecnología)
69. MARTÍNEZ J., URIEL E. 8-739-85
8-739-85
(Exp.Artística)
8° EDUC.
70. GONZÁLEZ, AMÉRICO 8-264-626
Ñ-2 THFA
278-1013
(MECANOGRAFÍA COMPUTARIZADA)
10° GESTIÓN EMPRESARIAL Y FORMULACIÓN DE PROYECTOS
12° CIENCIAS
71. PERDOMO, TEODORA DE
5-10-928
INTROD. AL COMERCIO
83-4878
72. BATISTA, ELCIBIR 8-260-530
TECNICA COMERCIAL (tecnología)
8-260-530
PRINCIPIO CONTABILI
GRUPO HRS TOTAL S
73. OLIVARRENT, LOURDES
8-163-1272
FLIA. DES. COM,
65-1039
74. ROBLES , MARITZA 6-63-759
6-63-759
DE LA INFOR
75. HIGUERA G., LYDIA J.
6-87-687
TECNOLOGÍA INFORMA
76. RANGEL LEON CORDOBA
8-454-694 103-1811 HORAS ESPECIALES POR AUMENTO
(TRANSFORMACIÓN CURRICULAR)
RIAL Y FORMULA HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION A.M. 2016 CATEGORIA NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº.
77. MORENO, ANAYANSI 7-119-702
7-119-702
17 ATENCIÓN INDIVIDUAL
A LOS 10° , 12° Y GRUPOS ASIGNADOS
78. SALINAS, ELVIA 8-433-789
ATENCIÓN INDIVIDUAL A LOS
11° , 12° Y GRUPOS ASIGNADOS
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y FRANCÉS 2016
JORNADA VESPERTINA CATEGORIA
363-4560
LICENCIA X GRAVIDEZ
79. RODRÍGUEZ, OLGA C. DE
8-521-1694
80. DE GRACIA C., ROSA A.
4-173-749
4-173-749 10°
81. CASAL V., MARIBEL
8-246-59
82. GONZALEZ, OMAR 3-98-223
338-6131
83. CHUNG, MARCELA R. DE
8-207-635
231-9371
84. AGUILAR, JEANETTE
8-268-308
211-4198 10° HUMANIDADES
CIENCIAS HUMANIDA DES
85. GONZALEZ, JONATHAN A. 8-720-2366
8-720-2366 11° HUMANIDADES
86. SOLIS, DALVIS
7-101-818
262-8565
87. CACERES, ITZELA N. DE
8-209-1344
46-1463
88. INCER G., ALEJANDRO 7-71-849
10-4584 11° HUMANIDADES
89. ESCOBAR, GUILLERMO
9-199-102
12° P.M.
12° Ñ
DEPARTAMENTO DE INGLES P.M. 2016 NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº.
90. VALDES, ROSA
8-235-2751
145-4724
91. GONZÁLEZ, FLOR B. DE 8-325-343
92-5850
92. PINEDA AIDA SANCHEZ, DE
8-320-781 8-320-781
93. HARPER Mc. MARITZA
8-382-95
69-6483
10º HUMANIDADES
94. QUINTERO O., LOURDES
8-239-1554
50-3126
95. CHAVARRÍA, ARACELLY 4-147-1023
34-3616
96. OSORIO, MARÍA C. DE
8-265-124
97. BURTON G., OLIVIA E.
3-85-1421
152-9548
98. BETHANCOURT, AQUILES 8-122-229
12° HUMANIDA DES
062-4073 COORDINADOR
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES P.M. 2016
MURILLO, MARIA
7-71-511
100. COMPARAZ, MARTA V. DE 4-187-429
145-7855
101. GONZALEZ, LUZMILA
2-78-2548
188-3268
102. GONZALEZ, BERNABÉ
6-49-392
158-2251 COORDINADOR
103. GONZALEZ, ELMER 10-19-190
10-19-190
12° GEOGRAFIA
HUM, POL, y ECON.
104. TORIBIO, NIDIA DE
6-50-2644
248-8413
GEOG. DE
105. GUTIERREZ, SONIBEL 4-244-746
4-244-746
Y POST MODERNA
106. RODRÍGUEZ, ALEXANDER
FISICA 8-228-940
CÍVICA III 12°
107. ESCARREOLA, ROMMEL
8-164-1799
36-7907
CIVICA III 12°
108. RANGEL, ROMEL
8-279-906
231-1796
109. NÚÑEZ, LETICIA
9-162-62
46-5400
HIST. DE LA CULT.
DEPARTAMENTO DE ACADEMICAS CULTURALES (RELIGIÓN EXP. ARTISTICAS)
CATEGORIA NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº.
VALDES, MANUEL DE JESUS 3-61-261
CATEDRA RELIGIÓN
AÑOS 7°
61-00261
GRUPOS HRS H
111. ZARATE C., BARBARA 6-53-1634
112. VACANTE (AUMENTO)
10° MORAL
113. BARRIOS, ARMANDO
8-399-448
152-5579
EDUC. ARTISTICA (Exp. Artística)
114. NIETO, TEMI 5-12-501
D-2 P
169-978
24 115. PALMA, MANUEL
1-23-952
199-0899
CATEGORIA NOMBRE DEL PROFESOR (A)
Nº. N° Cédula y Seguro Social
116. GONZÁLEZ, MAURICIO 8-247-848
278-8451
AÑOS 9º
10° HUMANI DADES
11° HUMANI DADES
DEPARTAMENTO DE MATEMATICA P.M. 2016 NOMBRE DEL PROFESOR (A)
QUINTERO, RIGOBERTO
4-161-403
MARCIAGA, VILMA
6-49-2673
255-6572
RAMOS, DAMARIS
2-154-144
21-8144
GOMEZ MORENO, FIDEL
3-719-368
Ñ-2 P.P.X.1.
SAAVEDRA, PETRA
8-452-83
9-700-1293
MORALES, LUISA M.
8-513-456
8-513-456 COORDINADORA
GÓMEZ, BERNARDINO 9-135-322
338-2803
8-153-2235
53-2588
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA P.M. 2016 NOMBRE DEL PROFESOR (A)
126. ESPINOSA, GERARDINO 8-163-735
36-4138
127. WILLIAMS, SILVIA
8-453-569
26-8452
11° Ciencias
128. CASTRELLÒN, MIRIAM DE 8-418-313
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES P.M. 2016 Nº.
129. ACOSTA, BEATRIZ
4-104-799
211-6187
130. ADMADE, LUIS
8-132-285 91-1848
243-3327 CIENCIAS
PUENTE COMPLETA CON INTEGRADA LA VACANTE 62 A. M.
131. COOK B., CARLOS A.
3-91-995 333-8455
132. GARRIDO, ROBERTO
8-208-558
188-9678
COORDINADOR 133. CUMBRERA O., ADELA E. 8-401-603
8-401-603
7° 134. CARNEIRO G., DANIEL A.
9-723-356
135. JIMENEZ B., LURIS E.
7-58-744
41-4962
136. MELO, MARIA DE 8-472-982
137. TUÑÓN, LUIS A.
8-234-430
83-1342
138. CORDOBA, ALEIDA A. DE
4-116-604
181-3169
MONTENEGRO, LOURDES
8-446-602
435-1708
COMPLETA CON A. M. # 61
DEPARTAMENTO DE FISICA P.M. 2016 CATEGORIA NOMBRE DEL PROFESOR (A) Nº.
139. QUINTERO, ROBERTO 7-93-2706
50-7265
GRUPOS HRS I
140. PERRY, CARLOS
8-303-586
169-3450
VILLARREAL G., RAMIRO A.
8-733-949
P.P.X.2
8-733-949 PUENTE, A.M. P.M. COMPLETA CON EL # 64
Nº. GUIZADO, DIONIS 8-449-82
PUENTE, COMPLETA CON EL # 65 A. M.
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIAS P.M. 2016 N NOMBRE DEL PROFESOR (A) º N° Cédula y Seguro Social
(MECANOGRAFÍA
141. DE LEÓN MEDINA, ITZILA 1-33-503
Ñ-1 P.P.X.1
1-33-503
142. GARAY, ANAYANSI
COMPUTARIZADA)
INFORMACIÓN CIENCIAS
143. APARICIO B., BENILDA G.
4-139-789
218-4131
(tecnología) NOCIONES DE COMERCIO INTROD. AL COMERCIO
PRINCIPIO CONTABI LIDAD
21-4026
144. GÓMEZ C., MARIO A.
145. MONTENEGRO, ILKA
4-117-757
255-4920
Nº NOMBRE DEL PROFESOR (A) . N° Cédula y Seguro Social
146. TORRES R., ZULAY SH. 8-703-1682
Ñ-2 P.P.X.1
8-703-1682
147. PYSCOYA M., JANETH Y.
4-738-1384
148. VALLARINO M.. RUBEN 8-268-803
GEST. EMPRE
FORM. PROY
145-8073
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION P.M. 2016 CATEGORIA
Nº DE POS.
149. CARAQUITO, MARÍA
303-1970
A LOS 11°
Y GRUPOS ASIGNADOS
27 150. HERRERA LYDIA G. DE
9-101-289
COMISIONES DE TRABAJO ACTO CIVICO Matutina Vespertina Coronado Osmilda (Coord.)
Escarreola Rommel (Coord.)
Gutiérrez Maydé
Bethancourt Aquiles
Stanziola Yoice
Zarate Bárbara
Barragán Genoveva
Vacante de la Profa. Barría María
González Itzibel
Vacante Ciencias Sociales
Por nombrar vac. Araúz Diana
Valdéz Manuel
Chu Alvaro
González Elmer
Garay Griselda
Depto. de Música:
Dpto. Educ. Física:
Poveda Víctor
Centeno Diana
Depto. Educ. Física:
Lezcano Marisol
Castrellón Miriam Williams Silvia Espinosa Gerardino
1. Coordinar en el Acto Cívico se vista toda sobriedad y solemnidad para tal evento. 2. Elaborar un Plan de Trabajo anual en el cual se incluyan: - La Programación por Trimestre del profesor responsable para el acto. 3. Solicitar a la Sub Dirección, todos los viernes, la programación a desarrollar en el Acto Cívico. 4. Seleccionar la lista de los estudiantes por Consejería que realizaran el Acto Cívica y entregarlo al Profesor de Educación Física que coordine por trimestre para su debida práctica todos los viernes.
A.E.C.I.A. CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Díaz Hugo Mojica María
Quintero Lourdes Toribio Nidia de COORD.
González Américo
Cumbrera Adela
Lee Andrés COORD.
Garrido Roberto
Jaén Janira Poveda Victor Rodríguez Amalia Vacante de Matemáticas Quintero Gertrudis
Williams Silvia Rodríguez Alexander Córdoba Aleyda Tuñón Luis Carneiro Daniel González Bernabé Rodríguez Olga
El plan de trabajo y entregarlo en la Sub Dirección en el cual se debe incluir: 1. 2. 3. 4.
Organización de Grupos estudiantes. Embellecer las áreas verdes del plantel. Participar en campaña de reforestación en la comunidad y la escuela. Fechas probables de campaña de ornato y aseo.
Aniversario del Colegio Matutina
Vásquez Gelsys
Vacante de Garay Jorge
Kant Karmelis
Chavarría Aracellys
Guizado Dionis
Sánchez Aida
Feuillet Edilma de
Torres Zulay
Solís Margarita
Vallarino Rubén COORD.
Laguna Nakarid
Gómez Bernardino
Grandinson Yossira COORD.
Reyes Yariela
Horas especiales Artística
Horas especiales Tello Roberto
Reemplazo de Melo María
Horas especiales Pimentel Heriberto Jones John Sánchez Julián
1. Programar las actividades del Aniversario 54 del colegio, en coordinación con las comisiones afines. 2. Consultar el programa de actividades con la Dirección del Plantel. 3. Establecer la comunicación necesaria para la ejecución de las diferentes actividades. 4. Integrar subcomisiones para la realización de tareas adicionales.
Arte, Cultura y Folklore Matutina
Chu Álvaro COORD. Calvo Ilka Vega Markelda Garay Griselda Robles Genoveva Santana Corona Lezcano Marizol Melo Ivy Saldaña Juliana Centeno Diana
Aguilar Janette COORD. González Flor de Burton Olivia Murillo María Comparaz Marta Palma Manuel González Mauricio Barrios Armando González Luzmila
Preparar un Plan anual de trabajo que contenga: 1. Inventario de materiales, para la confección de murales. 2. Coordinar con los diferentes departamentos para la selección de los temas de los murales y la confección de los mismos. 3. Organizar grupos para las diferentes actividades folclóricas, concursos y otros.
Asesores de Graduandos Pre Media Matutina
Barragán Genoveva COORD. Perdomo Teodora de Trejos Ritzela Vega Markelda Salinas Elvia Vacante de Matemática Calvo Ilka
González Omar COORD. Gonzáles Luzmila González Mauricio Gómez Fidel Montenegro Ilka Sánchez Aida Harper Maritza
Elaborar el Plan de trabajo que incluya: 1. Organización de la Sociedad de Graduandos de Pre Media. - Asesoría. - Plan de Actividades anuales para recoger fondos. 2. La organización del Acto Social para la culminación del año escolar. 3. Coordinar con los Profesores Asesores de Graduandos de Media
ASESORES GRADUANDOS MEDIA 161
Lezcano Nivia Coord. Samaniego Vielka Delgado Didia Robles Maritza Peraza Ivonne Jaén Janira Cambra José Rodríguez Amalia
Incer Alejandro COORD. Núñez Leticia Rodríguez Alexander Thompson Felipe Jiménez Luris Burton Olivia Córdoba Aleyda Cáceres Itzela
Elaborar el plan de trabajo que incluya: 1. Organización de la sociedad de graduandos de Pre Media -
Asesoría Plan de actividades anuales para recoger fondos Establecer los estatutos.
2. La organización del acto social para la culminación del año escolar.
AM o o o o o o o o o o o o o o o o
Rodríguez Amalia COORD. Feuillet Edilma De Gracia Rodolfo Checa Carmen Olivarrent Lourdes Perdomo Teodora Mc Clean Rafael Hernández Zuleika Ruíz Anayansi González Itzibel Vega Danellys Salinas Elvia Jones Jhon Hutado Dora Batista Elcibir González Américo
PM o o o o o o o o o o o
De León Itzila COORD. Aparicio Benilda Torres Zulay De Gracia Rosa Solís Dalvis Casal Maribel González Jonathan Garay Anayansi Vac, por aumento Tecnología Marciaga Vilma Ramos Damaris
1. Establecer su funcionamiento de acuerdo a la Ley 47 de 1946. Orgánica de Educación. 2. Preparar un programa de ayuda a los estudiantes de escasos recursos económicos, libros, desayunos, almuerzos, uniformes, pasajes, lentes y otros. 3. Mantener una estrecha comunicación con los consejeros para detectar casos que requieran apoyo del Bienestar Estudiantil. 4. Organizar las actividades del día del estudiante. 5. En conjunto con la comisión de Cruz Roja, organizar un Banco de Uniformes de los estudiantes.
CRUZ ROJA, PROTECCIÓN, SALUD ESCOLAR
AM Pinilla Liliana COORD. Stanziola Yoice Batista Elcibir Checa Carmen Martínez Uriel Lezcano Nivia Ruíz Anayansi Solís Angela Hernández Zuleika Luna Elizabeth Escobar Francisco Quintero Vilma Cueto Martín
PM Montenegro Lourdes COORD González Omar Valdés Rosa Burton Olivia Valdés M. De Jesús Marciaga Vilma Villarreal Ramiro Carrasco Guillermo Carneiro Daniel
Confeccionar un plan de trabajo que incluya lo siguiente: 1. 2. 3. 4.
Organizar un grupo de estudiantes que deseen formar parte de esta comisión. Mantener una estrecha relación con la cruz roja y protección civil a nivel nacional. Capacitar a los estudiantes en diferentes cursos. Coordinar con el departamento de educación física la práctica de evaluación de todo el personal docente, administrativo, mantenimiento u educando del plantel. 5. Confeccionar un listado de material necesario para auxiliar a estudiantes que no tienen recursos, debe incluir: a- Botiquín de primeros auxilios. b- Uniformes para Pre Media (varones y damas) 6. Coordinar con los doctores la atención que recibirán los estudiantes en cada visita. 7. Verificar las condiciones adecuadas de la enfermería para la atención de los estudiantes.
DISCIPLINA AM Primer trimestre
PM Primer trimestre
Coord. Profa. Bernal Josefa E. Departamento de matemáticas Departamento de Física Departamento de Ciencias Naturales Departamento de Orientación
Coord. Prof. Gómez Bernardino Departamento de matemáticas Departamento de Física Departamento de Ciencias Naturales Departamento de Orientación
Segundo trimestre Coord. Profa Robles Maritza Departamento de Ciencias Sociales Departamento de Académicas culturales Departamento de Tecnologías
Segundo trimestre Coord. Prof. Nieto Temi Departamento de Ciencias Sociales Departamento de Académicas culturales Departamento de Tecnologías
Tercer trimestre Coord. Profa. Quintero Vilma Departamento de Español Y Francés Departamento de Inglés Departamento de Educación Física
Tercer trimestre Coord. Profa. Chavarría Aracelly Departamento de Español Y Francés Departamento de Inglés Departamento de Educación Física
Inspectores, apoyo de todos los consejeros Elaborar un Plan de trabajo anual que incluya: 1- Formación de un grupo de estudiantes por nivel que integrarán los miembros del C.O.D. 2- Acordar con la Sub- Dirección posibles fechas para realizar la supervisión en los salones del uso correcto del uniforme. 3- La forma en la cual se va a mantener la disciplina en cada una de las selecciones del colegio. 4- La vigencia permanente junto con los profesores del uso correcto del uniforme del colegio. 5- Actividades que motiven a los miembros del C.O.D a seguir participando con la disciplina del colegio.
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL AM Zeballos Raquel Miranda Lourdes Calvo Ilka COORD. Hurtado Dora Coronado Osmilda Cambra José Nicholson Lucía Robles Maritza Mora Elpidio
PM Gómez Mario Vac. Por aumento Ética Moral y artística Morales Luisa Saavedra Petra COORD. Thompson Felipe Caraquito María Nieto Temi Barrios Armando Guizado Dionis Escobar Guillermo Solís Dalvis
1. Elabora y publica la organización escolar del instituto América. 2. Difunde en la comunidad las diferentes actividades, proyectos y programas que organiza y desarrolla el centro educativo. 3. Trabajar conjuntamente con la comunidad educativa para lograr el eficiente y eficaz desarrollo del centro educativo. 4. Promueve la capacitación y el desarrollo de las destrezas necesarias para el uso de la tecnología entre directivos, administrativos y educadores. 5. Apoya el desarrollo de actividades extracurriculares y de proyección social que beneficien a todos los miembros de la comunidad. 6. Laborar en el mejoramiento y desarrollo del proyecto curricular del centro (curso de reforzamiento). 7. Recopila evidencias que sustenten el progreso de los proyectos del plan de mejoramiento del plantel para la elaboración de su respectivo informe.
FIESTAS PATRIAS AM
Díaz Hugo COORD. Mojica María Robles Genoveva Bernal Josefa Centeno Diana Poveda Víctor Melo Ivy Por nombrar Saldaña Juliana
Comparaz Marta COORD. Palma Manuel González Mauricio Escarreola Rommel Barrios Armando Quintero Roberto Reemplazo de Melo María de Por nombrar Espinosa Gerardino Sánchez Aida Vacante Ciencias Sociales
Elaborar un plan que incluya lo siguiente: 1. El orden que mantendrá los diferentes grupos estudiantiles que representan al Colegio en Actos Oficiales. 2. Responsabilizar a profesores de los diferentes grupos que participen en los actos. 3. La asistencia del personal a los diferentes desfiles patrios.
MEDALLA ALMA MATER AM
De Gracia Rodolfo COORD. Delgado Didia
Thompson Felipe COORD. González Elmer Jiménez Luris
Objetivo general: - Otorgar la medalla “alma mater” al estudiante que por su conducta, esfuerzo y dedicación académica, cultural y espiritual haya sobresalido durante su trayectoria personal y estudiantil dentro y fuera del instituto América. Objetivo específico: 1. Organizar la comisión que dará las pautas y reglamentos para otorgar la medalla “alma mater”. 2. Postular a los estudiantes que reúnan los requisitos para optar la medalla “alma mater”, y hacer entrega del informe a la dirección.
VALORES AM Nicholson Lucía COORD Vásquez Gelsys Moreno Anayansi Santana Corona Trejos Ritzela Higuera Lidia Horas especiales Martínez Uriel Vega Danellys Solís Angela
PM Quintero Lourdes COORD. Rodríguez Olga Harper Maritza Castrellón Miriam de Vacante de Ciencias Sociales Toribio Nidia de De León Itzila Nieto Temi Carrasco Guillermo Morales luisa Escobar Guillermo Chung Marcela Córdoba Aleyda Vac. Orient. Mendoza Mitzi
Elaborar el Plan de Trabajo que incluye lo siguiente: 1- Organizar y realizar los Actos Culturales y Litúrgicos que se programen durante el año escolar. 2- Seleccionar grupos de estudiantes que participan en los actos culturales dentro y fuera del plantel. 3- Confeccionar temas alusivos a las fechas conmemorativos de las diferentes actividades cristianas.
PROTOCOLO AM
Zeballos Raquel COORD. Herrera Xenia Miranda Lourdes Gutierrez Maydé Quintero Gertrudis Laguna Nakarid Grandison Yossira Solís Margarita Gómez Deika Carrasco Guillermo Montenegro Lourdes
Montenegro Ilka COORD Quintero Rigoberto Casal Maribel González Flor de Acosta Beatriz Por nombrar Olave Diana Reemplazo de Barría María Garay Anayansi Ramos Damaris
Realizar un Plan de Trabajo que contenga: a- Coordinar con las comisiones la organización del recibimiento, atención a los invitados y brindis en los eventos especiales: culturales, sociales y cívicos. b- Coordinar con los diferentes departamentos para selección de los temas de los diferentes murales y la confección de los mismos. c- Organizar grupo para las diferentes actividades folklóricas, concursos y otros.
REGLAMENTO AM
Coordinador General Profesor Luis Peralta Cambra José ENLACE Pinilla Liliana Mojica María Pineda Fermín Lee Andrés
Rodríguez Alexander ENLACE Romel Rangel Zarate Bárbara Saavedra Petra Quintero Roberto Vallarino Rubén
1- Confeccionar el Reglamento Interno del Colegio. 2- Coordinar las estrategias para su elaboración. 3- Consultar con todas las partes que conforman la Comunidad Educativa (Docentes, Administrativos, Padres de Familia y Estudiantes). 4- Convocar un Consejo general para su aprobación.
RENDIMIENTO ACADÉMICO AM Lezcano Nivia COORD. Beitia Yovana Trejos Ritzela Herrera Xenia Peraza Ivonne Luna Elizabeth Escobar Francisco Moreno Anayansi Bernal, Josefa
PM Nuñez Leticia COORD. De Gracia Rosa González Jonathan Gómez Bernardino Perry Carlos Guizado Dionis Carrasco Guillermo Montenegro Lourdes Vac. Araúz Diana Caraquito María Escobar Guillermo
Realizar un Plan de Trabajo de Reuniones por Trimestre con los profesores de cada nivel. Detectar situaciones que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes y recomendar soluciones. Rendir informes a la Dirección y Sub Dirección del plantel, después de cada reunión. Desarrollar programa de tutoría académica estudiantil. Recomendaciones para innovaciones curriculares.
SERVICIO SOCIAL AM Santamaría Ninfa COORD. Vac. Quintero Vilma Rodríguez Victor Gómez Deyka Higuera Lidia Sánchez Julian Sánchez Vielka Reíd Javier Salinas Elvia Moreno Anayansi
PM Garrido Roberto COORD. Aguilar Jeanette Cáceres Itzela Chavarría Aracellys Osorio María Romel Rangel Quintero Rigoberto Tuñon Luis
1-Elaborar el Plan de Trabajo y entregarlo a la Sub – dirección. 2-Elaborar el proyecto de servicios social estudiantil y entregarlo a la Comisión Nacional. 3-Organizar a los Graduandos para asignarles sus respectivas áreas de laborales. 4-Supervisar el desempeño de los estudiantes en los lugares asignados. 5-Recibir evaluaciones de las instituciones que apoyen al colegio. 6-Llevar el control de horas acumulados por los estudiantes.
PASTORAL EDUCATIVA AMERICANISTA AM Mojica María Pinilla Liliana Checa Carmen Cueto Martín Perdomo Teodora Olivarrent Lourdes
PM Zarate Bárbara González Bernabé Valdés Manuel De Jesús Williams silvia
- Apoyar y acompañar al docente sin distinción de credo brindando herramientas que les ayude a reconocer y valorar su identidad como hijos de Dios a profundizar en la espiritualidad a través de encuentros, talleres, retiros y jornadas. - Fortalecer la propagación de la fe con el testimonio desde las aulas de clases contribuyendo a exaltar el compromiso cívico y revalorizar la divinidad de un oficio tan importante en la sociedad. Somos formadores.
AM Vega Markelda Coord. Beitía Jovana Samaniego Vielka Kant Karmelys Robles Maritza Sánchez Vierlka Bernal Josefa Mora Elpidio
PM Chung Marcela Coord. Gómez Fidel González Bernabé Bethancourth Aquiles Valdés Rosa Murillo María Espinosa Gerardino Vac. Por aumento Etica y Moral, Artistica Vac., por nombrar Garay Jorge Gónzalez Luzmila Jimenez Lurys
Elaborar el Plan de Trabajo que incluya lo siguiente: 1. Organizar todas las actividades Sociales a realizarse durante el año escolar 2. Actualizar el mural de Actos Sociales con los cumpleaños del mes 3. Cumplir con el personal docente, administrativo y de mantenimiento el día de su onomástico, por matrimonio, nacimientos de hijos, ascenso de categoría, superación profesional. 4. Enviar nota de condolencia al personal de colegio por duelo.
Institutoamerica
2016 manual oficial americanista

References: artículo 30
 Artículo 1
 ARTÍCULO 1
 artículo 137
 ARTÍCULO 1
 ARTÍCULO 2
 ARTÍCULO 3
 ARTÍCULO 4
 ARTÍCULO 5
 ARTÍCULO 6
 ARTÍCULO 7
 ARTÍCULO 1
 Artículo 1
 ARTÍCULO 2
 ARTÍCULO 2
 ARTÍCULO 3
 Artículo 3
 ARTÍCULO 4
 Artículo 7
 Artículo 7
 artículo 14
 Artículo 532
 Artículo 489
 ARTÍCULO 1

ARTÍCULO 2
 ARTÍCULO 3
 ARTÍCULO 4
 ARTÍCULO 5
 ARTÍCULO 6
 ARTÍCULO 7
 ARTÍCULO 8
 ARTÍCULO 9

ARTÍCULO 10
 ARTÍCULO 11
 ARTÍCULO 12
 ARTÍCULO 13
 ARTÍCULO 14

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 ARTÍCULO 17
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 ARTÍCULO 20
 ARTÍCULO 21
 ARTÍCULO 22
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 ARTÍCULO 26
 ARTÍCULO 27
 ARTÍCULO 28
 ARTÍCULO 29
 ARTÍCULO 30
 ARTÍCULO 31
 Resolución 
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