Source: https://pt.scribd.com/document/321829911/Tecnologo-en-Gestion-de-Recursos-Naturales
Timestamp: 2019-04-19 11:30:09+00:00

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1. Matriz Leopold Modificada
El programa Tecnólogo en Gestión de Recursos Naturales se creó para brindar al sector productivo
de Extracción Primaria, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Producción Limpia.
5/11/13 02:03 PM
En todos los Departamentos, se cuenta con potencial productivo en explotación de recursos
naturales y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional,
integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el
programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales,
metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado
sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores,
con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, además de formarlos en gestión y
administración de los recursos naturales, el cual tiene diversos niveles tecnológicos, diferentes
tamaños de unidades productivas, diferentes contextos y diferentes finalidades productivas, que lo
acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de
Intervienen en los procesos de diagnóstico, ordenación, administración y conservación de los
recursos agua, suelo, flora y fauna a nivel local, regional y nacional, para satisfacer las demandas
del sector de acuerdo con las tecnologías y los sistemas productivos actuales. Así mismo, hace
parte del área ambiental y comprende las funciones necesarias para realizar el apoyo técnico para
la formulación y ejecución de proyectos y programas ambientales y de manejo de los recursos
naturales. Participa en el proceso de gestión y administración de los recursos naturales, el cual
tiene diversos niveles tecnológicos, diferentes tamaños de unidades productivas, diferentes
contextos y diferentes finalidades productivas.
280201169
EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES DE
ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
280201170
APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL ECOSISTEMA DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
280201171
IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS, APLICANDO
CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
REALIZAR PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO, APLICANDO LAS
NORMATIVIDAD VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.
280201173
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE,
DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
280201174
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE,
INVESTIGADORES, CONSULTORES Y FUNCIONARIOS DE POLÍTICAS DE CIENCIAS NATURALES
Ingenieros Ambientales, Ingenieros forestales, Ingenieros Agrícolas, y/o Técnicos Profesionales o
Tecnólogos de áreas afines.
Especialista en Gestión Ambiental o experto en diagnóstico ambiental de los recursos naturales
renovables, evaluación de impacto ambiental, elaboración de planes de manejo ambiental, zonificación
ambiental de ecosistemas renovables, manejo y conservación de los recursos naturales renovables.
EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES
RENOVABLES DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS
DETERMINAR LA CALIDAD, OFERTA Y DEMANDA AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN
CARACTERIZAR LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO CON LAS
METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
CARACTERIZAR EL MEDIO SOCIOECONÓMICO EN EL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO CON LAS
METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
LA CUENCA HIDROGRÁFICA COMO UNIDAD BÁSICA DE PLANIFICACIÓN Y MANEJO: DEFINICIÓN,
COMPONENTES, LÍMITES, PARTES, ELEMENTOS, TIPOS DE CUENCAS, FORMAS DE LA CUENCA, CICLO
HIDROLÓGICO EN LA CUENCA.
FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA Y FOTOINTERPRETACIÓN: MANEJO DE GPS, BRÚJULA, ESCALA,
CONVENCIONES, ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN CARTOGRÁFICA, MANEJO Y ACTUALIZACIÓN DE MAPAS,
ESPECIES AMENAZADAS). HIDROLOGÍA: CAUDALES. SECTOR SECUNDARIO (INDUSTRIA). SUELOS Y GEOLOGÍA: RELIEVE. ENCUESTAS. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS (MICROORGANISMOS. MÉTODOS Y CRITERIOS BÁSICOS PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE SUELO Y CARACTERIZACIÓN DE PERFILES. PROPORCIONES. ETAPAS SUCESIONALES. REGULACIÓN. TOMA DE MUESTRAS DE AGUA Y OTRAS VARIABLES HIDROLÓGICAS. SECTOR TERCIARIO (COMERCIO). CALIDAD DE LAS AGUAS SUPERFICIALES Y SUBTERRÁNEAS. MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN BÁSICA: FORMULARIOS. RIESGOS DERIVADOS DE LOS PROCESOS NATURALES: EROSIÓN. ESTRATIFICACIÓN. SECTOR PRIMARIO (AGRICULTURA. MICORRIZAS. FACTORES Y ELEMENTOS DEL CLIMA: TEMPERATURA. COBERTURA. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATRICES Y ANÁLISIS DOFA EN RECURSOS NATURALES. ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE POBLACIONES: FORMAS BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL. FLORA. BALANCE HÍDRICO. POROSIDAD. BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS NATURALES. MOVIMIENTOS DE MASA. PLASTICIDAD). CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS COBERTURAS VEGETALES. SINGULARIDAD. INFRAESTRUCTURA. VIENTOS. COMPLEJO ARCILLO . ECOLOGÍA BÁSICA: ECOSISTEMAS Y SU FUNCIONAMIENTO. CLASIFICACIÓN CLIMÁTICA: ZONAS DE VIDA. MINERÍA. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. CRITERIOS BÁSICOS PARA LA CARACTERIZACIÓN PREDIAL: FORMAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA TENENCIA. AGUA. ENTRE OTROS. ESTRUCTURA. ESTABILIDAD. FAUNA Y PAISAJE. POBLACIÓN URBANA. CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS (CONTENIDO DE MATERIA ORGÁNICA. HUMEDAD. GANADERÍA. POBLACIÓN RURAL. ETC. DIVERSIDAD. FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGÍA RURAL: CULTURA. NIVEL DE DEGRADACIÓN. VALORES CONSERVACIONISTAS (REPRESENTATIVIDAD. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL SUELO (PROFUNDIDAD. ETC. HUMEDALES. ACTIVIDADES ECONÓMICAS: USOS DEL SUELO. SOCIEDAD Y DESARROLLO RURAL. CALIDAD PRESENCIA DE CONTAMINANTES). ETC. FORMACIONES. RIESGOS Y AMENAZAS DERIVADAS DE LA RELACIÓN HOMBRE RECURSOS NATURALES. 5/11/13 02:03 PM Página 4 de 32 . SOCIAL Y ECONÓMICA DEL SUELO. ESPECIES AMENAZADAS. FORESTAL). PERMEABILIDAD. IMPORTANCIA ECOLÓGICA. PESCA. DRENAJE. RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DE UN ECOSISTEMA.). DOMINANCIA). FLORA Y VEGETACIÓN: VALORES INTRÍNSECOS (DENSIDAD. COMPOSICIÓN FLORÍSTICA. FOTOANÁLISIS Y FOTOINTERPRETACIÓN). DISTRIBUCIÓN Y PROPIEDAD DE LA TIERRA EN COLOMBIA. NUTRIENTES. TEORÍAS SOCIOECONÓMICAS BÁSICAS SOBRE NIVEL Y CALIDAD DE VIDA. ERODABILIDAD. PENDIENTES. DIVERSIDAD.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA MANEJO DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS (FOTOLECTURA. BALANCE HÍDRICO. ENDEMISMOS. INUNDACIÓN. BOTÁNICA TAXONÓMICA: IDENTIFICACIÓN DE ESPECIES. PRECIPITACIÓN. MÉTODOS Y CRITERIOS BÁSICOS PARA LA MEDICIÓN DE CAUDALES. ETC. TOMA Y MANEJO DE MUESTRAS BOTÁNICAS. VALORES CONSERVACIONISTAS (ENDEMISMOS. PH. ABUNDANCIA Y RAREZA. CONTENIDO DE SALES SOLUBLES. ENTRE OTROS. DIAGNÓSTICOS PARTICIPATIVOS. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN: DENSIDAD. FAUNA SILVESTRE: VALORES INTRÍNSECOS (RIQUEZA. MÉTODOS Y CRITERIOS BÁSICOS PARA LA EVALUACIÓN DE FAUNA SILVESTRE.HÚMICO. CIC). MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN CLIMÁTICA BÁSICA. ECOLOGÍA DE POBLACIONES Y ECOLOGÍA DEL PAISAJE.). TEXTURA. DOMINANCIA. ETC. RELACIONES ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS BIOFÍSICAS DE UN SITIO Y LOS USOS DEL SUELO. SERVICIOS.
PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. FORMULAR LINEAMIENTOS PARA CORREGIR LAS DEBILIDADES Y AMENAZAS. FORTALEZAS Y AMENAZAS EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES ESCRITOS. NAVEGADORES. DESCRIBIR Y EXAMINAR LOS ASPECTOS FLORÍSTICOS Y FAUNÍSTICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. INTERNET.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora INFORMÁTICA BÁSICA: HOJA DE CÁLCULO. RELACIONAR LAS VARIABLES QUE DETERMINAN LOS USOS DEL SUELO CON LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. ELABORAR Y/O AJUSTAR MAPAS TEMÁTICOS CON LOS USOS DEL SUELO Y OTROS ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS. HOJA DE CÁLCULO. ORGANIZAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE LAS VARIABLES SOCIO ECONÓMICAS DE LAS COMUNIDADES. PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. ESTIMAR Y EVALUAR LA CALIDAD. SECAR. 3. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO. GRÁFICOS). FORTALEZAS Y AMENAZAS RELACIONADAS CON LOS COMPONENTES SOCIOECONÓMICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICAR Y ANALIZAR LOS USOS ACTUALES DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO A PARTIR DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS Y VERIFICACIÓN EN CAMPO. BASE DE DATOS. OPORTUNIDADES. OBTENER. RECOLECTAR. DIAGRAMAS. PROCESADOR DE TEXTO. FLORA Y FAUNA EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DESCRIBIR Y ANALIZAR LAS CONDICIONES HIDROLÓGICAS Y CLIMÁTICAS DEL ÁREA DE ESTUDIO. PRESENTACIONES. ANALIZAR Y DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SUELOS Y LA TOPOGRAFÍA EN EL ÁREA DE ESTUDIO. EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. CONOCIMIENTOS DE PROCESO UBICAR Y DELIMITAR EN LA CARTOGRAFÍA EL ÁREA O CUENCA HIDROGRÁFICA OBJETO DE ESTUDIO. DESCRIBIR Y ANALIZAR LA DEMANDA DE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DEL ECOSISTEMA. EVALUAR Y UBICAR LAS COBERTURAS VEGETALES PRESENTES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ELABORAR Y/O EDITAR MAPAS TEMÁTICOS SOBRE ASPECTOS BIOFÍSICOS PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICAR DEBILIDADES. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS. PROCESADOR DE TEXTO. FORMULAR ESTRATEGIAS PARA CORREGIR LAS DEBILIDADES Y AMENAZAS. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN. IDENTIFICAR Y ANALIZAR LAS RELACIONES Y TRANSFORMACIONES DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA. SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET. Y SU RELACIÓN CON LOS RECURSOS NATURALES. OPORTUNIDADES. DE SUELOS Y AGUAS. ASÍ COMO PARA POTENCIALIZAR LAS OPORTUNIDADES. SUELO. CANTIDAD Y DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS AGUA. IDENTIFICAR. ASÍ COMO PARA POTENCIALIZAR LAS OPORTUNIDADES. IDENTIFICAR DEBILIDADES. GRAFICADORES). EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES SOCIOECONÓMICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. EN EL ÁREA DE ESTUDIO. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5/11/13 02:03 PM Página 5 de 32 . PRENSAR.2. BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS). INTERPRETAR Y ELABORAR GRÁFICAS Y DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS. ALMACENAR Y DESCRIBIR MUESTRAS BOTÁNICAS. A TRAVÉS DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS Y VERIFICACIÓN EN CAMPO.
FAUNA. IDENTIFICA LA DEMANDA (USO) DE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. SUELO. ELABORA MATRIZ DOFA RELACIONADA CON LOS RECURSOS NATURALES DE LA CUENCA (AGUA. GEOMORFOLOGÍA. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL 280201170 1 DENOMINACIÓN APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. DESCRIBE Y ANALIZA LOS RIESGOS Y AMENAZAS DE LA RELACIÓN HOMBRE RECURSOS NATURALES. APLICA Y ANALIZA CONCEPTOS DE CLIMATOLOGÍA. HIDROLOGÍA. EN LA CARACTERIZACIÓN DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. ACTUALIZA Y/O CONSTRUYE CARTOGRAFÍA CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA. OBTIENE Y ANALIZA INFORMACIÓN DE CAMPO SOBRE ALGUNOS DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO (SUELOS. BASADO EN LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora UBICA EL ÁREA DE ESTUDIO EN LA CARTOGRAFÍA. PAISAJE. ESTABLECE LAS RELACIONES ENTRE LA INFORMACIÓN DE LAS FOTOGRAFÍAS AÉREAS CON LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS. SUS RIESGOS Y POTENCIALIDADES. APLICANDO PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. FLORA Y FAUNA) Y SU RELACIÓN CON EL HOMBRE. EDAFOLOGÍA. CON BASE EN MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. IDENTIFICA RELACIONES. CONSULTA. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 660 horas 2. SUELO. TABLAS. 1. ORDENA Y ANALIZA INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE LOS ASPECTOS BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. TRANSFORMACIONES Y OFERTA DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ECOLOGÍA BÁSICA Y DE POBLACIONES. GEOLOGÍA. APLICANDO PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. TOPOGRAFÍA. VEGETACIÓN. CLIMA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN EVALUAR LOS IMPACTOS Y PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES ASOCIADAS A LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. FLORA. DISEÑA Y APLICA CUESTIONARIOS Y OTROS FORMATOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. ESTABLECE Y EVALÚA LAS RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DE UN SITIO. HIDROLOGÍA. 5/11/13 02:03 PM Página 6 de 32 . APLICA Y ANALIZA LOS CONCEPTOS Y CRITERIOS DE CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. CONSULTA Y ORDENA LA INFORMACIÓN PARA LA DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES SOCIOECONÓMICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO DESCRIBE LOS BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS AGUA. FAUNA Y PAISAJE. REPRESENTA POR MEDIO DE CUADROS. GRÁFICOS Y/O FIGURAS LA INFORMACIÓN OBTENIDA PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. ENTRE OTROS).
5/11/13 02:03 PM Página 7 de 32 . PRIORIZACIÓN DE IMPACTOS. ECOREGIONES. METODOLOGÍAS PARA LA IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES: MÉTODOS CARTOGRÁFICOS. LISTAS DE CHEQUEO. COMPONENTE RURAL. LA LICENCIA AMBIENTAL: TIPOS. CONOCIMIENTOS 3.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA OBTENER LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. COMPONENTE URBANO. USO ACTUAL. FORMULACIÓN DEL PLAN DE MANEJO. MARCO NORMATIVO. RIESGOS Y AMENAZAS NATURALES Y DERIVADAS DE LA RELACIÓN HOMBRE RECURSOS NATURALES. CONVENCIONES. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL (MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO): CONCEPTOS. CLASIFICACIONES Y DETERMINACIÓN. USO PRIORITARIO. ALCANCES. 3. ECOLOGÍA DEL PAISAJE. PROCEDIMIENTO. MANEJO Y ACTUALIZACIÓN DE MAPAS. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS RELACIONES Y PROCESOS ECOLÓGICOS Y SOCIOECONÓMICOS PRESENTES EN LOS ECOSISTEMAS. METODOLOGÍAS PARA LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL: CLASE DE CAPACIDAD DE USO DE LAS TIERRAS. CONTEXTO NORMATIVO Y DE POLÍTICA AMBIENTAL VIGENTES PARA LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL. USOS DEL SUELO). ESCENARIOS TÉCNICO ECONÓMICOS PARA EL USO COORDINADO Y SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS AGUA. PRINCIPIOS. VALORACIÓN DE IMPACTOS. ORDENAMIENTO TERRITORIAL (MARCO LEGAL. ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS. ENTRE OTROS. IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN. FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA Y FOTOINTERPRETACIÓN: ESCALA. ZONAS AGRO ECOLÓGICAS. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO. ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN CARTOGRÁFICA. COMPENSATORIAS Y RESTAURADORAS: TIPOS BÁSICOS SEGÚN NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD. MEDIDAS CORRECTORAS. ZONIFICACIÓN ECOLÓGICA Y ECONÓMICA. FORMULACIÓN DEL PLAN DE MONITOREO Y CONTINGENCIA. DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. PRINCIPIOS. USO POTENCIAL Y CONFLICTOS DE USO DEL SUELO: CONCEPTOS. DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES. PRINCIPIOS. DESARROLLAR PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. REQUISITOS. ESTRUCTURA DE ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL: CARACTERIZACIÓN DEL SITIO. SUELO. FOTOANÁLISIS Y FOTOINTERPRETACIÓN). DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS PARTICIPATIVOS: CONCEPTOS. FLORA Y FAUNA: PRÁCTICAS DE MITIGACIÓN. MÉTODOS MATRICIALES. MANEJO DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS (FOTOLECTURA. TIPOLOGÍA E IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS. ESTRUCTURA ECOLÓGICA PRINCIPAL. GESTIÓN DE PROYECTOS: DEFINICIÓN DE ALCANCES Y OBJETIVOS DEL PROYECTO. INDICADORES DE LOGRO PARA PROYECTOS AMBIENTALES. HERRAMIENTAS. SEGUIMIENTO Y REPORTE DE AVANCES. TIPOS DE IMPACTO AMBIENTAL Y SUS CARACTERÍSTICAS. PROGRAMAS Y NORMATIVIDAD VIGENTES. PROPÓSITOS. COMUNICACIÓN. CONTROL. EL MARCO LÓGICO DE LOS PROYECTOS: PLANEACIÓN PARTICIPATIVA. GESTIÓN DEL CAMBIO. CON BASE EN POLÍTICAS. CRITERIOS PARA PRIORIZAR IMPACTOS AMBIENTALES. ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD DE PROYECTOS: CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN. CONTROL O VERIFICACIÓN. EVALUACIÓN DE RIESGOS Y LIMITACIONES. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y AMENAZAS. MARCO LEGAL. CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN. IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS. CATEGORÍAS DE ZONIFICACIÓN Y DE USO DEFINIDOS EN LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTE. GESTIÓN DEL RIESGO. FORMULACIÓN. TEORÍAS.1.
Y/O POTENCIALIDADES Y FRAGILIDADES AMBIENTALES DEL ÁREA DE ESTUDIO. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES TÉCNICOS. ELABORAR O ACTUALIZAR EL MAPA DE ZONIFICACIÓN AMBIENTAL PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. PLANES DE MANEJO AMBIENTAL. PRIORIZAR LOS IMPACTOS AMBIENTALES PRESENTES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. BASES PARA LA GESTIÓN DE RECURSOS: FINANZAS PÚBLICAS. MARCO LÓGICO. TASA INTERNA DE RETORNO. LICENCIAS AMBIENTALES. ENTRE OTROS. MEDIDAS DE MITIGACIÓN. INSTRUMENTOS ECONÓMICOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES: CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ECONOMÍA ECOLÓGICA. DETERMINAR LA VOCACIÓN DE USO DE LOS SUELOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. PROPORCIONES. COMPENSACIÓN Y/O RESTAURACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES SOBRE LOS RECURSOS NATURALES. INTERNET. UBICAR LAS ZONAS DE RIESGOS Y AMENAZAS NATURALES Y/O ANTRÓPICAS EN LA CARTOGRAFÍA Y EL TERRENO. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. AUDITORÍAS AMBIENTALES. ENTRE OTROS. ESPACIOS Y ZONAS SOCIAL. IDENTIFICAR MEDIDAS PARA LA CORRECCIÓN. ANÁLISIS COSTO BENEFICIO. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS. CONSERVACIÓN. ELABORACIÓN DE INDICADORES. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO. IDENTIFICAR. FLORA Y FAUNA SILVESTRES. ANALIZAR NECESIDADES Y PRIORIDADES DE COMUNIDADES ESPECÍFICAS MEDIANTE PROCESOS PARTICIPATIVOS ORIENTAR PROCESOS DE PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE PROYECTOS. IDENTIFICAR Y FORMULAR PROPUESTAS PARA LA RECUPERACIÓN. ANALIZAR Y VALORAR CUALITATIVAMENTE LOS IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS SOBRE LOS RECURSOS NATURALES. INCENTIVOS. SISTEMAS Y HERRAMIENTAS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES: BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES. FACTORES DE CALIDAD. INVERSIÓN DEL ESTADO EN PROYECTOS DE DESARROLLO. GASTO PÚBLICO. ENTRE OTROS. SUELO. MONITOREO AMBIENTAL. DETERMINAR LA DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE LOS USOS DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO. AGENDAS AMBIENTALES. DETERMINAR ÁREAS. VALOR PRESENTE NETO. A NIVEL ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL. NORMATIVIDAD Y POLÍTICA AMBIENTAL VIGENTE ASOCIADA A LOS RECURSOS AGUA. HOJAS DE CÁLCULO. ENTRE OTROS.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS: PRINCIPIOS CONTABLES. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. DETERMINAR CONFLICTOS DE USO DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINAR Y UBICAR ÁREAS DE MANEJO ESPECIAL EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ECONÓMICA Y AMBIENTALMENTE HOMOGÉNEAS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. GASTOS. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO. 3. EDUCACIÓN AMBIENTAL. IDENTIFICAR LOS IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS SOBRE LOS RECURSOS NATURALES. DIAGRAMAS. IMPUESTOS.2. CONSERVACIÓN Y MANEJO DE LOS 5/11/13 02:03 PM Página 8 de 32 . ANÁLISIS DOFA. TASAS RETRIBUTIVAS. RESTAURACIÓN. COSTOS. GRÁFICOS). EVALUACIÓN DE PROYECTOS: CICLO DE PROYECTOS. CONOCIMIENTOS DE PROCESO CLASIFICAR LOS USOS DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO. INGRESOS. APLICAR HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS PARTICIPATIVO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES Y SUS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. LAS OFERTAS Y LIMITACIONES.
ADMINISTRAR Y EVALUAR LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS. GRAFICADORES). IDENTIFICA Y DESCRIBE NORMAS. DETERMINA Y UBICA EN LA CARTOGRAFÍA LAS ÁREAS DE USO RECOMENDADO DEL SUELO. IDENTIFICA LAS ALTERNATIVAS TÉCNICO ECONÓMICAS PARA EL MANEJO AMBIENTAL DE LOS COMPONENTES DEL SISTEMA (AGUA. NORMAS. FAUNA Y PAISAJE). CONCLUSIONES Y SÍNTESIS ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES. BASE DE DATOS. POTENCIALES Y CONFLICTOS DE USO DEL SUELO PRESENTES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DESCRIBE LOS TIPOS DE IMPACTO AMBIENTAL. 4. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA. NAVEGADORES. ZONAS DE RIESGO O AMENAZA NATURAL Y/O ANTRÓPICA. APLICAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA RECURSOS NATURALES. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. SUELO. GESTIONAR RECURSOS PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS. DESCRIBE LAS METODOLOGÍAS DE VALORACIÓN ECONÓMICA DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES. FAUNA Y PAISAJE. PREGUNTAS. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS. CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO. ENTRE OTROS. SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET. ECONÓMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS. SUS CARACTERÍSTICAS Y METODOLOGÍAS PARA SU EVALUACIÓN. IDENTIFICA Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS AMBIENTALES ESPECÍFICOS SOBRE LOS RECURSOS AGUA. PRESENTACIONES. DETERMINAR LA FACTIBILIDAD TÉCNICA. INSTRUMENTOS Y MÉTODOS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES. CLASIFICA. IDENTIFICAR. ÁREAS DE CONSERVACIÓN Y/O MANEJO ESPECIAL. CRITERIOS DE EVALUACIÓN APLICA CONCEPTOS PARA LA CLASIFICACIÓN DE USOS DEL SUELO Y ESTABLECE RELACIONES Y PROCESOS ECOLÓGICOS Y SOCIOECONÓMICOS PRESENTES EN LOS ECOSISTEMAS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO. APLICA ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO PARA LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES. IMPLEMENTAR ENFOQUES. APLICANDO MÉTODOS PARTICIPATIVOS. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. DETERMINA Y UBICA EN LA CARTOGRAFÍA LOS USOS ACTUALES. 5/11/13 02:03 PM Página 9 de 32 . MÉTODOS Y MEDIDAS AMBIENTALES Y DE GESTIÓN PARA EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS). ELABORAR INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS. RETROALIMENTAR PROCESOS. FLORA. HOJA DE CÁLCULO. IDENTIFICA Y APLICA CONCEPTOS. PROBLEMÁTICAS Y OPORTUNIDADES DE LA COMUNIDAD FRENTE SUS RECURSOS NATURALES. DESCRIBE LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOS Y ANÁLISIS PARTICIPATIVOS DE LOS RECURSOS NATURALES. INSTRUMENTOS ECONÓMICOS. SUELOS. VALORA Y PRIORIZA IMPACTOS AMBIENTALES SOBRE LOS RECURSOS AGUA. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN. CRITERIOS Y METODOLOGÍAS PARA LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL DE ECOSISTEMAS. FLORA Y FAUNA. SUELO. PROCESADOR DE TEXTO. FLORA. PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. IDENTIFICA.
FORMAS. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 350 horas 2. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL 280201171 1 DENOMINACIÓN IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS. DENSIDAD REAL.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora SELECCIONA MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL. LA EROSIÓN DEL SUELO: CLASES. CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS DEL SUELO: CAPACIDAD DE INTERCAMBIO CATIÓNICO. TEXTURA. PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES. 1. EVALUAR Y CONTROLAR LAS ACTIVIDADES Y OBRAS PARA LA CONSERVACIÓN DE SUELOS Y CONTROL DE LA EROSIÓN EN EL ÁREA DE ESTUDIO. RECUPERAR Y/O MEJORAR LA CAPACIDAD PRODUCTIVA DE LOS SUELOS EN EL ECOSISTEMA.1. ORGANIZA Y ADMINISTRA LOS RECURSOS INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS FORESTALES PARTICIPATIVOS. COLOR. DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE ANÁLISIS DE LABORATORIO DE SUELOS. 3. INSTRUMENTOS ECONÓMICOS Y NORMAS AMBIENTALES VIGENTES PARA EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. CON CRITERIOS PARTICIPATIVOS. CARACTERIZACIÓN DE PROCESOS EROSIVOS. TOMA DE MUESTRAS. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS CONCEPTO DE SUELO: FACTORES Y PROCESOS FORMADORES. GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS AMBIENTALES. FORMULA PERFILES DE PROYECTOS. DE ACUERDO CON LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL PRESENTE EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ESTRUCTURA. CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS DEL SUELO: PROCESOS BIOLÓGICOS DE ALGUNOS ELEMENTOS EN EL SUELO. FACTORES Y GRADOS DE EROSIÓN. APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. ANALIZA LA VIABILIDAD ECONÓMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS. CONOCIMIENTOS 3. DESCRIBE LOS PASOS Y CRITERIOS PARA DESARROLLAR ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS. 5/11/13 02:03 PM Página 10 de 32 . FASES DEL SUELO. SUS TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. IDENTIFICA Y DESCRIBE EL PROCEDIMIENTO PARA LA FORMULACIÓN. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y DE SOSTENIBILIDAD. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN MITIGAR Y/O CONTROLAR PROCESOS EROSIVOS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. PH. PROPIEDADES FÍSICAS DEL SUELO: DENSIDAD APARENTE. Y CARACTERIZACIÓN DE PERFILES DE SUELO. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
FORMULAR Y APLICAR TRATAMIENTOS BIOMECÁNICOS PARA EL CONTROL DE LA EROSIÓN. PLANEAR E IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS MODIFICANDO SUS PROPIEDADES. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO. ENTRE OTROS. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS. ENTRE OTRAS. NAVEGADORES. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES. BASE DE DATOS. PRÁCTICAS AGRONÓMICAS PARA LA CONSERVACIÓN DE SUELOS: TRAZADO Y DISTRIBUCIÓN DE CULTIVOS (SURCOS). MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS: DECRETO 2811 DE 1974. DETERMINAR LA CAPACIDAD AGROLÓGICA DE LOS SUELOS. DE ACUERDO CON SUS CARACTERÍSTICAS Y MAGNITUD. SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET. CLASIFICACIÓN AGROLÓGICA DE LOS SUELOS: MÉTODOS TOSI. INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL SUELO. IUM. PREGUNTAS. ZANJAS DE INFILTRACIÓN. RETROALIMENTAR PROCESOS. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. TERRAZAS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO. SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. CONSTRUCCIÓN DE OBRAS BIOMECÁNICAS PARA EL CONTROL DE LA EROSIÓN. MICORRIZAS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS. NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTE RELACIONADA CON USO. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES TÉCNICOS. GRÁFICOS). CONSTRUCCIÓN DE OBRAS PARA EL MANEJO DE AGUAS SUPERFICIALES. CARACTERIZAR PROCESOS EROSIVOS EN EL ECOSISTEMA. HOJAS DE CÁLCULO. PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. MÁQUINAS Y EQUIPOS IDENTIFICAR.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora DEGRADACIÓN BIOLÓGICA DEL SUELO. USDA. PLANEAR E IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS CONTROLANDO LA VEGETACIÓN. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN. DIAGRAMAS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5/11/13 02:03 PM Página 11 de 32 . OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. HOJA DE CÁLCULO. IDENTIFICAR LOS PROCESOS DE DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS EN EL ECOSISTEMA. 4. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES FÍSICAS. BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS). 3. RECUPERACIÓN DE SUELOS CON MATERIA ORGÁNICA Y RESIDUOS VEGETALES: COMPOSTAJE. FORMULAR Y APLICAR TÉCNICAS PARA LA ESTABILIZACIÓN DE TALUDES. HERRAMIENTAS. CONOCIMIENTOS DE PROCESO TOMAR MUESTRAS DE SUELO Y CARACTERIZAR PERFILES. INTERNET. PROPORCIONES. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA. BARRERAS VIVAS. QUÍMICAS Y BIOLÓGICAS DE LOS SUELOS. CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO. LOMBRICULTURA.2. GRAFICADORES). PROCESADOR DE TEXTO. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES. PRESENTACIONES. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS.
APLICA METODOLOGÍAS PARA DETERMINAR LA CAPACIDAD AGROLÓGICA DE LOS SUELOS. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS DEL AGUA. 3.1. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y AMBIENTALES. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN EFECTUAR EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA. CARACTERÍSTICAS. TÉCNICAS PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE AGUA EN CAMPO. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 350 horas 2. CONOCIMIENTOS 3. APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. CICLO HIDROLÓGICO: IMPORTANCIA. DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO VIGENTE. CARACTERIZA Y EVALÚA PROCESOS EROSIVOS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. QUÍMICAS Y BIOLÓGICAS DE LOS SUELOS. FORMULA E IMPLEMENTA PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS MODIFICANDO SUS PROPIEDADES Y/O CONTROLANDO LA VEGETACIÓN. DE ACUERDO CON LOS PROCESOS DE DEGRADACIÓN PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. TOMA MUESTRAS Y DESCRIBE PERFILES DE SUELO DE ACUERDO CON PARÁMETROS ESTABLECIDOS. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. 5/11/13 02:03 PM Página 12 de 32 . 1. RELACIÓN VEGETACIÓN CICLO HIDROLÓGICO. IMPLEMENTAR ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE ANÁLISIS DE LABORATORIO DE AGUAS. EVALUAR Y CONTROLAR LAS ACTIVIDADES Y OBRAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO Y MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS. DESCRIBE PROCESOS EROSIVOS Y SUS MEDIDAS DE CONTROL. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN 280201172 1 REALIZAR PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. APLICANDO LAS NORMATIVIDAD VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora ANALIZA E INTERPRETA CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES FÍSICAS. APLICADO AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS. COMPORTAMIENTO. APLICANDO PARÁMETROS ESTABLECIDOS. FORMULA E IMPLEMENTA PRÁCTICAS BIOMECÁNICAS PARA EL CONTROL DE LA EROSIÓN PRESENTE EN EL ECOSISTEMA. TÉCNICAS PARA LA REALIZACIÓN DE AFOROS DE CAUDALES DE AGUA.
TRATAMIENTO Y DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS DOMICILIARIOS Y DE LA PRODUCCIÓN. PECUARIO. NORMATIVIDAD AMBIENTAL RELACIONADA CON LA DISPOSICIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS. COORDINAR TAREAS DE IMPLEMENTACIÓN. GESTIÓN DE RECURSOS. MÁQUINAS Y EQUIPOS 5/11/13 02:03 PM Página 13 de 32 . ACEQUIAS.2. SENDERISMO. TRATAMIENTO Y DESCONTAMINACIÓN DE AGUAS: ALJIBES. HOJAS DE CÁLCULO. SISTEMAS Y OBRAS BÁSICAS PARA LA CAPTACIÓN. 3. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. PLANES DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS (PGIRS). ENTRE OTROS. EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LOS SISTEMAS BÁSICOS DE CAPTACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE AGUAS. CARACTERIZAR LA GENERACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA. CARACTERIZACIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS: TIPOS DE RESIDUOS. CARACTERÍSTICAS DEL AGUA PARA USO DOMÉSTICO. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. CAMPOS DE INFILTRACIÓN. DETECCIÓN. CONOCIMIENTOS DE PROCESO IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS FISICOQUÍMICAS DEL AGUA EN EL ECOSISTEMA. ENTRE OTROS. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. PLANEAR Y COORDINAR ACTIVIDADES PARA EL MANEJO. HERRAMIENTAS. TANQUES SÉPTICOS. DISEÑO. METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN (TALLERES AMBIENTALES.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA USO Y CALIDAD DEL AGUA: TIPOS Y FUENTES DE CONTAMINACIÓN. ENTRE OTROS. PROGRAMACIÓN. Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. CONCESIÓN DE AGUAS: DEFINICIÓN. AGRÍCOLA. RELACIÓN VEGETACIÓN CANTIDAD Y CALIDAD DEL AGUA. INDUSTRIAL. ELABORACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS. MÉTODOS DE CARACTERIZACIÓN Y MANEJO Y DISPOSICIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS. PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO. CANALES DE CONDUCCIÓN. TRÁMITES PARA OTORGAMIENTO. IDENTIFICAR Y ESTABLECER ÁREAS DE PROTECCIÓN PARA EL RECURSO HÍDRICO. BIBLIOTECAS. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO. PREPARACIÓN Y ADECUACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES TÉCNICOS. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. CONSERVACIÓN. IDENTIFICAR LOS CONFLICTOS DE USO DEL AGUA. APLICACIÓN DE MÉTODOS. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. ENTRE OTROS. NORMATIVIDAD AMBIENTAL RELACIONADA CON EL USO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO HÍDRICO: DECRETO 2811 DE 1974. DECRETO 3100 DE 2003. SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES. INTERNET. RECORRIDOS DIRIGIDOS. JUEGOS AL AIRE LIBRE). ENCUESTAS. GESTIONAR PROCESOS DE LEGALIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO HÍDRICO ANTE AUTORIDADES AMBIENTALES. PROMOVER LA CONSERVACIÓN Y EL USO RACIONAL DEL AGUA EN LAS COMUNIDADES. PROPORCIONES. TÉCNICA DINÁMICA GRUPAL. CARACTERIZAR LA OFERTA Y DEMANDA DEL RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA. INTERNET. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE ÁREAS DE PROTECCIÓN HÍDRICA. LETRINAS. PARTICIPAR EN LA PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EXTENSIÓN RURAL: CONCEPTOS. GALERÍAS FILTRANTES. TRATAMIENTO Y DISPOSICIÓN DE AGUAS RESIDUALES. SISTEMAS DE RIEGO.
GRÁFICOS). ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN. DESCRIBE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO. PREGUNTAS. DESCRIBE PROCEDIMIENTOS Y ALTERNATIVAS PARA EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS EN ÁREAS RURALES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INTERPRETA RESULTADOS DE ANÁLISIS FISICOQUÍMICOS DE AGUAS. PRESENTACIONES. FORMULA E IMPLEMENTA TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL SUMINISTRO DE AGUA PARA USO DOMESTICO Y RIEGO. TOMA MUESTRAS DE AGUA Y MIDE CAUDALES DE ACUERDO CON PARÁMETROS ESTABLECIDOS. PROCESADOR DE TEXTO. GRAFICADORES). UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS. IMPLEMENTA Y COORDINA ACTIVIDADES PARA EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA. CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO. PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO. DESCRIBE EL PROCEDIMIENTO PARA GESTIONAR CONCESIONES DE AGUA ANTE LA AUTORIDAD AMBIENTAL. SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS. FORMULA. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. IDENTIFICA POLÍTICAS. Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. ANALIZA LA OFERTA Y DEMANDA. CARACTERIZA RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS EN EL ECOSISTEMA. BASE DE DATOS. FORMULA E IMPLEMENTA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN COMUNIDADES RURALES PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO. Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. TRATAMIENTO Y VERTIMIENTO DE AGUAS RESIDUALES. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES. BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS). RETROALIMENTAR PROCESOS. NAVEGADORES. HOJA DE CÁLCULO. PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. APLICANDO PARÁMETROS ESTABLECIDOS. SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. DIAGRAMAS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO. PLANES. Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS NACIONALES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO RURAL.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA IDENTIFICAR. Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA. Y DETERMINA CONFLICTOS DE USO SOBRE EL RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. EVALÚA Y ESTABLECE ÁREAS PARA LA PROTECCIÓN DEL RECURSO HÍDRICO. APLICA EL MARCO NORMATIVO PARA LA CONSERVACIÓN Y EL MANEJO DEL RECURSO HÍDRICO. RELACIONA LA DINÁMICA HIDROLÓGICA CON LOS TIPOS DE COBERTURA PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. IDENTIFICA NECESIDADES Y ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES Y RELACIONES COMUNIDAD AMBIENTE. APLICANDO PARÁMETROS ESTABLECIDOS. 4. 5/11/13 02:03 PM Página 14 de 32 .
SELECCIÓN. PRINCIPIOS DE ECOLOGÍA VEGETAL: GRUPOS ECOLÓGICOS. PLANTACIONES ENERGÉTICAS. ÁRBOLES SEMILLEROS. ENTRE OTROS. FORRAJERAS Y MADERABLES. PRINCIPIOS. HERBORIZACIÓN. ENDEMISMOS. SILVICULTURA COMUNITARIA: CONCEPTOS. PAPEL DE LA VEGETACIÓN EN LA CONSERVACIÓN DEL SUELO Y LA REGULACIÓN HÍDRICA. TÉCNICAS DE MUESTREO: PARCELAS Y TRANSECTOS. VALORACIÓN ECONÓMICA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN REALIZAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA VEGETACIÓN NATIVA EN EL ECOSISTEMA. PRODUCTOS Y USOS DE LA VEGETACIÓN. CONOCIMIENTOS 3. SELECCIÓN Y MANEJO DE ÁRBOLES SEMILLEROS. UBICACIÓN CARTOGRÁFICA Y FOTOLECTURA. SUCESIÓN NATURAL. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA Y FOTOINTERPRETACIÓN: GEOREFERENCIACIÓN. 5/11/13 02:03 PM Página 15 de 32 . CLASIFICACIÓN. ESTRUCTURA VERTICAL Y HORIZONTAL DE LAS COMUNIDADES VEGETALES.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora 1. RECOLECCIÓN Y MANEJO DE SEMILLAS. APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. FENOLOGÍA. CORREDORES BIOLÓGICOS. ENTRE OTRAS. EFECTUAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO FLORA. ELEMENTOS DE BOTÁNICA: MORFOLOGÍA. PARQUES ECOLÓGICOS. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. SELECCIÓN DE ESPECIES PARA PROGRAMAS DE REPOBLACIÓN VEGETAL. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL 280201173 1 DENOMINACIÓN DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE. MANEJO Y EVALUACIÓN.1. ELABORACIÓN DE INVENTARIOS. BANCOS DE GERMOPLASMA. SISTEMAS AGROFORESTALES: GENERALIDADES. LAS EXTERNALIDADES DEL BOSQUE: CONCEPTOS Y PRINCIPIOS. MEDIDA O ESTIMACIÓN DE COBERTURAS. SISTEMÁTICA Y ETNOBOTÁNICA. ECOTURISMO. AMENAZAS. FUNDAMENTOS TÉCNICOS PARA EL ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE VIVEROS: PROPAGACIÓN SEXUAL Y ASEXUAL DE ESPECIES VEGETALES. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 350 horas 2. PLANEAMIENTO. 3. ESTRATEGIAS. IDENTIFICAR MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DE LA VEGETACIÓN NATIVA EN EL ECOSISTEMA. BOSQUES DE GALERÍA. DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD FLORÍSTICA: ÁREAS PROTEGIDAS.
APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. ETC. PROCESADOR DE TEXTO. PLANEAR Y DESARROLLAR REPOBLACIONES VEGETALES CON CRITERIOS TÉCNICOS. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS ETNOBOTÁNICAS DE LAS ESPECIES VEGETALES EN EL ECOSISTEMA. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN. ECONÓMICOS Y SOCIALES. IDENTIFICAR LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DE LAS COBERTURAS VEGETALES NATURALES EN EL ECOSISTEMA. 4. DIAGRAMAS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS. APLICA CONCEPTOS DE SILVICULTURA COMUNITARIA PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL BOSQUE NATURAL EN EL ECOSISTEMA. BASE DE DATOS. INTERNET 3. NAVEGADORES. PLANEAR Y COORDINAR LA IMPLEMENTACIÓN DE OPCIONES AGROFORESTALES EN EL ECOSISTEMA.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora MANEJO DEL BOSQUE NATURAL: CONCEPTOS BÁSICOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN APLICA PRINCIPIOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA VEGETAL EN LA IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL BOSQUE NATURAL. BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS). PROPORCIONES. 5/11/13 02:03 PM Página 16 de 32 . HERRAMIENTAS. COORDINAR LA PROPAGACIÓN DE MATERIAL VEGETAL EN VIVEROS. IDENTIFICAR ESPECIES DE LA COMUNIDAD VEGETAL. ENTRE OTROS. CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO. ECOLÓGICA Y/O SOCIOCULTURAL. DECRETO 1791 DE 1996. PRESENTACIONES. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS. RECOMENDAR ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD FLORÍSTICA. CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. HOJA DE CÁLCULO.2. SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET. AMBIENTALES. GRÁFICOS). MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. PREGUNTAS. GRAFICADORES). SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES. RETROALIMENTAR PROCESOS. HOJAS DE CÁLCULO. FORMULAR ACCIONES PARA EL MANEJO DEL BOSQUE NATURAL. SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. RECOLECCIÓN Y MANEJO DE SEMILLAS A ESPECIES DE IMPORTANCIA CIENTÍFICA. ECONÓMICA. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. CONOCIMIENTOS DE PROCESO UBICAR EN LA CARTOGRAFÍA LA LOCALIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS COBERTURAS VEGETALES NATURALES EN EL ECOSISTEMA. PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. MÁQUINAS Y EQUIPOS IDENTIFICAR. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO. EFECTUAR SEGUIMIENTOS FENOLÓGICOS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO. MANEJO DE LA REGENERACIÓN NATURAL. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ENRIQUECIMIENTO. INCENTIVOS FORESTALES (LEY 139 DE 1994) NORMATIVIDAD AMBIENTAL ASOCIADA AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO FLORA: DECRETO 2811 DE 1974. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES. IDENTIFICAR. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES.
SISTEMÁTICA VEGETAL. EFECTÚA INVENTARIOS FLORÍSTICOS. RECOLECTA Y PROPAGA MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIE. DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES BIOFÍSICAS Y SOCIOECONÓMICAS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. MEDIANTE SISTEMAS DE SILVICULTURA COMUNITARIA. SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS. DESCRIBE LAS RELACIONES ENTRE SUELO AGUA COBERTURAS VEGETALES. IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS ESPECIES VEGETALES DE MAYOR IMPORTANCIA EN EL ECOSISTEMA. CONOCIMIENTOS 3. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 5/11/13 02:03 PM Página 17 de 32 . SELECCIONA ESPECIES PARA PROGRAMAS DE CONSERVACIÓN Y REPOBLACIÓN FLORÍSTICA DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES Y NECESIDADES DEL ECOSISTEMA Y LA COMUNIDAD. APLICA CONCEPTOS DE MORFOLOGÍA. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL 280201174 1 DENOMINACIÓN DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora FORMULA ACTIVIDADES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL BOSQUE NATURAL. DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FLORA SILVESTRE. EFECTUAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO FAUNA. UBICA Y CARACTERIZA COBERTURAS VEGETALES Y DETERMINA LA ESTRUCTURA VERTICAL Y HORIZONTAL DEL ECOSISTEMA.1. REHABILITACIÓN Y REUBICACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. DESCRIBE LOS DIFERENTES TIPOS DE COBERTURAS VEGETALES PRESENTES EN LOS ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERÍSTICAS. 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN APLICAR PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y LEGALES RELACIONADOS CON EL DECOMISO. TENIENDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD VIGENTE. APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. 3. REALIZAR ACTIVIDADES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA AMENAZADA Y/O DE IMPORTANCIA ECONÓMICA Y/O SOCIOCULTURAL EN EL ECOSISTEMA. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 350 horas 2. Y SUS RELACIONES CON LA COMUNIDAD. DESCRIBE LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y MANEJO DE ÁRBOLES SEMILLEROS. FENOLOGÍA Y ETNOBOTÁNICA EN LA CARACTERIZACIÓN DE ESPECIES VEGETALES. FORMULA ACCIONES PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA EN EL ECOSISTEMA. APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
ESPECIES AMENAZADAS EN COLOMBIA Y CATEGORÍAS DE ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LAS ESPECIES: LIBRO ROJO DE ESPECIES AMENAZADAS. DISTRIBUCIÓN. PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN DE FAUNA SILVESTRE POST-DECOMISO. CLASIFICACIÓN. ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE ESPECIES AMENAZADAS Y/O DE IMPORTANCIA SOCIOCULTURAL: MANEJO DEL HÁBITAT. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES TÉCNICOS. REINTRODUCCIÓN. TÉCNICAS DE CAPTURA. INSTITUCIONES ENCARGADAS DEL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE: DAMA. IDENTIFICAR Y ESTABLECER PUNTOS DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. DESARROLLAR ESTUDIOS DE CAMPO PARA LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. HUELLAS Y SENDAS DEJADAS POR ANIMALES). MAMÍFEROS. TÉCNICAS DE MUESTREO FAUNÍSTICO: MÉTODOS DIRECTOS (CAPTURAS. CIFFA. CARACTERÍSTICAS Y USOS (AVES. MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO (ZOOCRÍA). SUPERVIVENCIA Y MORTALIDAD. ETC. COMPORTAMIENTOS. CONOCIMIENTOS DE PROCESO APLICAR ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN CON LA COMUNIDAD: FAUNA PRESENTE O EXTINTA. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ADAPTACIONES Y FACTORES LIMITANTES DE LAS ESPECIES MÁS REPRESENTATIVAS DE LA FAUNA COLOMBIANA. ECOLOGÍA DE POBLACIONES Y COMUNIDADES APLICADAS AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES: EVALUACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN. HOJAS DE CÁLCULO. REPTILES Y MAMÍFEROS). ENTRE OTROS. CARS. FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA: MANEJO DE BRÚJULA Y PRINCIPIOS DE ORIENTACIÓN. PECES MAMÍFEROS. ZOOCRIADEROS PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL: ASPECTOS BÁSICOS SOBRE SU OBTENCIÓN. BEBEDEROS. NUTRICIÓN Y DIETA DE ANIMALES SILVESTRES EN CAUTIVERIO. ENTRE OTROS. PRINCIPIOS DE AUTOECOLOGÍA: HÁBITAT. REPOBLACIÓN.CAZA. TRANSECTOS). USOS ASOCIADOS. RESOLUCIONES DE LAS CARS. NATALIDAD. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. MEDICIÓN. REGLAMENTACIÓN PARA EL TRANSPORTE DE ANIMALES VIVOS. MARCAJE. AVES. CENSOS. ENTREVISTAS. REUBICACIÓN. 3. PROPORCIONES. REPTILES. TRAMPAS-. ZOOLÓGICOS. CRIANZA. CARACTERIZAR Y MARCAR FAUNA SILVESTRE. PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y LEGALES PARA EL DECOMISO DE FAUNA SILVESTRE. LIBERAR Y MONITOREAR FAUNA SILVESTRE. FORMULAR ESTRATEGIAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE DE ACUERDO CON 5/11/13 02:03 PM Página 18 de 32 . MARCO LEGAL PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE: DECRETO 2811 DE 1974. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO. REPTILES) FUNDAMENTOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ANIMAL: ANFIBIOS. MÉTODOS INDIRECTOS (EXCREMENTOS.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA FAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES. INTERNET. MANEJO Y APLICACIÓN DEL GPS. ENTRE OTROS. CAPTURAR. TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO: TALLERES. MANEJO. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. INFRAESTRUCTURA BÁSICA PARA LOS DIFERENTES TIPOS DE MANEJO: COMEDEROS. NIDOS. ENTRE OTRAS: ACTIVIDADES. UBICACIÓN CARTOGRÁFICA. PROCESAMIENTO Y COMERCIALIZACIÓN. DECRETO 1608 DE 1978. LIBERACIÓN Y MONITOREO EMPLEADAS PARA DIFERENTES ESPECIES (PRINCIPALMENTE AVES. ÁREA METROPOLITANA. ENTRE OTROS. SERVICIOS Y PROGRAMAS. CARACTERÍSTICAS. MADRIGUERAS.2.
RETROALIMENTAR PROCESOS. REALIZA ESTUDIOS DE CAMPO PARA LA IDENTIFICACIÓN. CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO. Y CON LAS CONDICIONES DEL ECOSISTEMA. MÁQUINAS Y EQUIPOS IDENTIFICAR. SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIBE LAS CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE LA FAUNA SILVESTRE ASOCIADA A LOS DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMAS. GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS. PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. CARACTERIZAR ESPECIES SILVESTRES CON POTENCIAL PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE PRODUCCIÓN PECUARIA (ZOOCRÍA). 4. CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. PROCESADOR DE TEXTO. DESCRIBE LAS TÉCNICAS DE MUESTREO FAUNÍSTICO. GRÁFICOS). PREGUNTAS. BASE DE DATOS. SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES. HERRAMIENTAS.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA CARACTERÍSTICAS Y EL ESTADO DE LA MISMA. CARACTERIZACIÓN Y MONITOREO DE FAUNA SILVESTRE. HOJA DE CÁLCULO. ANALIZA LAS POTENCIALIDADES DE LAS ESPECIE SILVESTRES PARA SU APROVECHAMIENTO ECONÓMICO SOSTENIDO. FORMULA ACCIONES PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ESPECIES Y CONDICIONES DEL ECOSISTEMA. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. APLICA PROTOCOLOS PARA LA REHABILITACIÓN Y REUBICACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET. REHABILITAR Y REUBICAR FAUNA SILVESTRE. SUS CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES. DIAGRAMAS. RECOLECTA INFORMACIÓN SOBRE FAUNA SILVESTRE MEDIANTE DIAGNÓSTICOS PARTICIPATIVOS. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. NAVEGADORES. APLICA CONCEPTOS DE ECOLOGÍA DE POBLACIONES EN LA EVALUACIÓN Y MONITOREO DE FAUNA SILVESTRE. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO. PRESENTACIONES. BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS). DESCRIBE LAS ALTERNATIVAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS NORMATIVAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE. 5/11/13 02:03 PM Página 19 de 32 .
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN. LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES. 5/11/13 02:03 PM Página 20 de 32 . EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS. ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL. CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 0 horas 2. DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE. GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL. IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora 1. REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN 240201500 1 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS . APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO. · Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad · Toma de decisiones · Asertividad 5/11/13 02:03 PM Página 21 de 32 . Argumentación y Proposición. relaciones · Conceptos de: · Libertad. justicia. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS · Relaciones interpersonales: Conceptos.1. CONOCIMIENTOS 3. · Sociedad y Cultura: Concepto.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. respeto. tolerancia y solidaridad · Alteridad · Dignidad humana · Derechos Humanos · Principios y Valores éticos universales · Normas de convivencia · Constitución Política de Colombia · Criticidad · Pensamiento creativo · Inteligencias múltiples · Formulación y Resolución de problemas · Procesos de Interpretación. responsabilidad. DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA 3. EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN. tipología.
LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA · Lógica · Coherencia · Autonomía · Desarrollo Humano Integral · Motivación y Auto aprendizaje · Trabajo en Equipo · Racionalidad · Inteligencia Emocional · Entorno y Contexto · Conocimiento de sí mismo · Proyecto de Vida · Resiliencia · Comunicación: Concepto. proceso. componentes y funciones · Comunicación Verbal · Comunicación No Verbal Kinésica · Comunicación No Verbal Proxémica · Comunicación No Verbal Paralinguística · Convivencia · Empatía · Resolución de Conflictos · Conocimiento: Concepto. tipologías · Conocimiento Científico · Recurso renovables y no renovables 5/11/13 02:03 PM Página 22 de 32 .
Estándares. aplicación. Clasificación. clasificación. Manejo. métodos. dimensión. medición. desarrollo. métodos. Características. Integrar: definición. Aplicación. Medio Ambiente. alcances. clases. estrategias. aplicación. formulas. aplicación. clasificación. ventajas. Interpretación. Limitantes. características. Manejo. requerimientos. teorías. Clasificación. clasificación. Programas deportivos: definición. Características.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora · Conceptos: Ecología. estrategias de desarrollo. Destreza motora: definición. Cuidados. Ergonomía: Definición. aplicaciones. índices Test: Definición. características. Técnicas de diligenciamiento. · Formatos: Clases. Cargas de trabajo: Definición. Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición. Beneficios. Recreación: definición. Características. clases. Beneficios. Tiempos de aplicación. desarrollo. cobertura. ventajas Biopsicosocial: definición. componentes. ventajas. Competencias laborales: definición. Duración. requerimientos. tipos. aplicación. Características y Aplicación. Función. técnicas. beneficios. · Desarrollo Sostenible · Normatividad Ambiental · Utilización de Tecnologías más Limpias · Problemáticas Urbanas · Desarrollo a Escala Humana RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Conceptos de público y privado Ficha antropométrica: definición. características. características. beneficios. Reacción Mental: definición. Riesgo ergonómico: Definición. características . aplicación. métodos. desarrollo. Actividad física: definición . Beneficios: definición. características. clases. Características. Clases. aplicación. Clasificación. clasificación. 5/11/13 02:03 PM Página 23 de 32 . clases. aplicaciones. Función. selección. Baremos: Definición. objetivos. características. Motricidad: definición. análisis Riesgo Psicosocial: Definición. características. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto. tipos. Riesgos. Desempeño laboral: Definición. Clasificación. Análisis. Clases. ventajas y desventajas. características. estrategias de desarrollo. Condición. clasificación. teorías.características. manejo. aplicaciones. Beneficios. requerimientos. características. métodos. características. Rendimiento laboral: definición. Desarrollo. características. desarrollo. Bienestar laboral: definición. técnicas. baremos. Técnicas de valoración: definición. aplicaciones. Series: Definición. Medición. Aplicación. características. características. características. Sistemas: Definición. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones. desarrollo y requerimientos.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. características. Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Productividad laboral: definición. responsabilidad. Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. descripción. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. clases. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. técnicas y procedimientos. características. indicadores. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. respeto. función. materiales. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las 5/11/13 02:03 PM Página 24 de 32 . tolerancia y solidaridad. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Psicomotricidad: definición. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. procedimientos. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de bienestar. Seleccionar los elementos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Entorno laboral: definición. justicia. Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. requerimientos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. la argumentación y la asertividad.2. 3. ventajas. desventajas. test de valoración. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los contextos sociales y productivos. tolerancia y solidaridad según principios y valores universales. Aplica los test de condición física según técnicas de medición. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. la argumentación y la asertividad. Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional. según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud 5/11/13 02:03 PM Página 25 de 32 . Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales. y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia del entorno laboral. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del contexto social y productivo. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental. justicia. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas. Elabora el plan de acondicionamiento físico. Propone alternativas creativas. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales. Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso formativo. 4. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas de convivencia.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA competencias definidas en su perfil ocupacional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas. responsabilidad. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental. respeto. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño laboral. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos. 5/11/13 02:03 PM Página 26 de 32 . Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo teniendo en cuenta las competencias ciudadanas. · Profesional ciencias de la salud ocupacional. 5. Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y complejidad del desempeño laboral. · Profesional educación física. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño laboral. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. así: · Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. Experiencia Laboral: Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA ocupacional. Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida. recreación y deportes.
un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida. 1.1. FOLLETOS. CONOCIMIENTOS 3. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS. PÁGINAS WEB. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL 240201501 1 DENOMINACIÓN COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 180 horas 2.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora Competencias: Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. ETC COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES. CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA 3. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 5/11/13 02:03 PM Página 27 de 32 . CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS TÉCNICO ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES.
Talking about ability. -Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5/11/13 02:03 PM Página 28 de 32 . Yes/No Questions. Vocabulario sobre ropa. -Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. hacer preguntas. -Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico. -Modals for hability: can/can´t. Verbs describring day to day activities. Subject pronouns. -Comparatives. colores y meses del año. ordenar o sugerir un plato. presente simple vs Presente Progresivo. Countable and uncountable nous. Modals for permission and request: can/could. folletos. -Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios. *Permission and request. Affirmative. -Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. visitar ciudades. 3. -Be affirmative. Object pronouns. -Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. present progresive. Past Simple vs Past Progressive. why.2. what. conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. Negative. Contractions. solicitar información. *My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora *About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. etc. Present Simple. Singular/Plural. *Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta. -Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. . when. y a reformular lo que ha intentado decir. how. CONOCIMIENTOS DE PROCESO -Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. -Articles. *Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes. desenvolverse en una ciudad. *Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse. -Reconocer vocabulario técnico básico. where. -WH Questions. -Past simple. *Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado. páginas web. transporte y desplazamiento. pedir la cuenta. -This/That/These/Those. Past of To Be. WH Questions who. claros y sencillos en inglés técnico. mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. 4.Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. -Llenar formularios o registros con datos personales. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. -Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. -Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas. -Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. comparative and superlative adjectives. Short Answers. Yes/ No Questions. WH questions. There Is/There Are.
SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO 5/11/13 02:03 PM Página 29 de 32 . DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 180 horas 2. 1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: VERSIÓN DE LA NCL 240201502 1 DENOMINACIÓN PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. de acuerdo al MCER. MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN INGLÉS COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS. 5. -Escribe o presenta descripciones de sí mismo. y con contenido técnico. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. -Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS. -Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma -Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. un nivel mínimo de C1. Competencias: -Formular y desarrollar proyectos -Capacidad para trabajar en equipo -Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. o en un instituto de enseñanza de lenguas. -Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora -Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. su profesión y su entorno. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. -Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. con conocimiento del idioma inglés. como docente en una institución educativa pública o privada.
ser o estar. irregulares *Tiempos verbales: presente simple. -Superlatives: adjetivos y adverbios -Adverbs conjuntives -Mixed conditional. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS *Expresiones: de cortesía. pronombres *Verbos: en presente y pasado. demostrativos. problemas y preocupaciones -Descripción de situaciones de trabajo. ETC RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD. haber. -Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. hacer. adjetivos. elementos y equipos de trabajo -Medios de comunicación aplicados a su ocupación -La prensa -Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad. LIBROS ESPECIALIZADOS. presente progresivo *Gramática: sustantivos. regulares. *Contenidos: -Used to. CONOCIMIENTOS 3. tener. -Expresions: para indicar posesión. saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día *Tiempos verbales: presente simple. -Adquisición de multi-word verbs 5/11/13 02:03 PM Página 30 de 32 . causa y propósito. tiempo. artículos. PÁGINAS WEB. pasado progresivo *Vocabulario técnico o temas indispensables: -Relaciones interpersonales. DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO.1. EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O CONCEPTOS 3.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS. en todas las formas -Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto. forma. simple y continuo -Simple past tense: modos pasivo y activo -Simple present tense: modos pasivo y activo -Modal verbs: Utilizados en suposiciones. -Clauses: de lugar. -Adjectives y prepositions: Ubicación -Ubicacion de Verbos y preposiciones.
explica y contesta hipótesis técnicas. e incluso seguir líneas argumentales complejas. argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. -Entender y expresar hechos. -Sostiene una conversación con naturalidad. -Analizar y extraer temas importantes de un escrito. utilizando expresiones en inglés. verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado -interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés -Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés -Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado -Comprender discursos y conferencias extensas. -Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad. -Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. inconvenientes y dar consejo o instrucciones. -Puede iniciar un discurso. -Expresar con claridad puntos de vista -Describir procesos -Discutir sobre problemas. -Identificar significados que no están explícitos en el texto. -Proporciona explicaciones. -Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. -Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día -Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares -Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. 5/11/13 02:03 PM Página 31 de 32 . fluidez y eficacia. así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. -Reconocer vocabulario técnico intermedio -Comprender programas de televisión. ideas y puntos de vista. -Presentar a otros y hacer comparaciones. -Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. -Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. 4. CONOCIMIENTOS DE PROCESO -Reconocer en lengua inglesa. -Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. personas y situaciones.2. documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. tomar la palabra. -Hacer recomendaciones. -Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA Modelo de Mejora 3. incluso sobre temas especializados de su profesión. así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. en una secuencia adecuada y en detalle. -Especular sobre eventos. tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados -Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. -Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado -Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate. -Plantea. y terminar una conversación técnica de su profesión. -Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.
con conocimiento del idioma inglés. -Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. -Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés. o en un instituto de enseñanza de lenguas. programa. 5. referido a su profesión. -Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación. etc. de acuerdo al MCER. -Puede realizar actividades de verdadero o falso.. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. -Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA -Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. Competencias: -Formular y desarrollar proyectos -Capacidad para trabajar en equipo -Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. -Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados. como docente en una institución educativa pública o privada. un nivel mínimo de C1. clase. escritos en inglés. 5/11/13 02:03 PM Página 32 de 32 . así este no esté explicito. -Puede responder cuestionarios de selección múltiple.
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