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Timestamp: 2020-08-10 06:41:07+00:00

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Perfil Integrado Para Llamellin | Degradación ambiental | Suelo
Perfil Integrado Para Llamellin
Perfil Llamellin I.E.
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Práctica 5 AV - Calendario 2011F
Colcas 12 Meses Final
020802 Buena Vista Alta v a3
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ANTONIO RAIMONDI
PROYECTO DE PRE
INVERSION A NIVEL DE PERFIL : “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.Nº86189 E
I.E.I. Nº 411 DEL CASERIO DE COLCABAMBA, DISTRITO DE LLAMELLIN, PROVINCIA DE ANTONIO RAIMONDI-ANCASH”
1.4. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA
1.5. COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
1.6. BENEFICIOS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
1.7. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SOCIAL
1.8. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
1.9. ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO SELECCIONADO
1.10. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
1.11. PLAN DE IMPLEMENTACION
1.12. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1.13. MATRIZ DE MARCO LOGICO
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO
2.3. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE BENEFICIARIOS
CAPITULO III: IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
3.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS
3.5. DEFINIR Y DESCRIBIR LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS A CONSIDERAR
CAPITULO IV: FORMULACIÓN DEL PROYECTO
4.1. EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIÓN
4.4. DETERMINACION DE LA OFERTA OPTIMIZADA
4.6. POBLACIÓN OBJETIVO
4.7. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LAS ALTERNATIVAS
4.8. COSTOS A PRECIOS PRIVADOS
4.9. FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS
CAPITULO V: EVALUACIÓN DEL PROYECTO
EVALUAR Y SELECCIONAR LA MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO SELECCIONADO
5.10. FINANCIAMIENTO 5.11. MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA ELEGIDA
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. Nº 86177 E I.E.I. Nº 411 DEL CASERIO DE COLCABAMBA, DISTRITO DE LLAMELLIN, PROVINCIA DE ANTONIO RAIMONDI – ANCASH”
Adecuada y suficiente oferta del servicio educativo en las instituciones educativas nivel primario Nº 86189 e nivel inicial Nº 411 de Colcabamba.
1.3. BALANCE OFERTA Y DEMANDA En el cuadro se puede observar que existe una brecha de cobertura ya que la oferta existente es cero por las actuales condiciones inadecuadas en que se brinda el servicio educativo, teniendo una demanda insatisfecha por atender.
BALANCE OFERTA – DEMANDA EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO NIVEL PRIMARIO Nº 86189-COLCABAMBA
Fuente: Elaboración propia en base al análisis de la Demanda y Oferta optimizada
CUADRO Nº 4.24.
BALANCE OFERTA – DEMANDA EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO NIVEL INICIAL Nº 411-COLCABAMBA
1.4. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA:
PROYECTO ALTERNATIVO I:
 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
Las características y diseño de los ambientes cumplen con las recomendaciones del Ministerio de Educación y RNE. La obra tiene construcciones conexas como: escalera de concreto armado, pasadizo en voladizo, vereda perimétrica en el pabellón. Se considerará el revestimiento y pintado de vigas, columnas y muros interiores y exteriores.
 PABELLON Nº 01 – NIVEL PRIMARIO:
Construcción de 04 aulas, 01 centro de cómputo, 01 aula de uso múltiple; distribuidas en 02 niveles, la construcción será a base del sistema APORTICADO (columnas y vigas), columnetas y vigas de amarre, los muros son de ladrillo KK de 18 huecos de cabeza, con cobertura de losa aligerada de 2 aguas con ladrillo de 0.30 x 0.30 x 0.15 m y teja andina, cielo raso, aleros y frisos en el segundo nivel son de material de fibro-cemento de 4 mm y 6 mm, cuenta con canaleta de evacuación de aguas pluviales en ambas bandas desde el techo hacia el patio, los pisos son de concreto coloreado, pulido y bruñado, veredas de concreto frotachado, los zócalos y contra zócalos de cemento pulido, las puertas y ventanas son de madera, contara con instalaciones eléctricas.
 PABELLON Nº 02 – NIVEL INICIAL:
Construcción de 02 aulas, 01 área administrativa distribuida en 01 nivele, la construcción será a base del SISTEMA DE ALBAÑILERÍA (columnas y vigas), cobertura de tijerales y teja andina, piso de concreto coloreado, pulido y bruñado, veredas de concreto frotachado, veredas de concreto frotachado, los zócalos y contra zócalos de cemento pulido, losa aligerada con ladrillo de 0.30 x 0.30 x 0.15 m, cielo raso, aleros y frisos en el segundo nivel son de material de fibro-cemento de 4 mm y 6 mm , las puertas y ventanas son de madera, contara con instalaciones eléctricas.
 SERVICIOS HIGIENICOS:
Construcción de SS. HH. Nivel Primario Cuenta con un área de un área de 55.11m2 (6.60m x 8.35m), a base de sistema de albañilería (material noble), con cobertura de teja andina, piso de loseta veneciana de color claro de (0.30m x 0.30m), los zócalo y contra zócalos son de cemento pulido; cuenta con 06 inodoros, 02 lavaderos comunes para los alumnos además cuenta con 02 inodoros, 02 lavatorios de pedestal y 01 ducha con sus respectivos accesorios para los docentes su acabado es de mayólica, contara con instalaciones eléctricas y su planta de tratamiento.
Nivel Inicial Cuenta con un área de un área de 40.80 m2 (6.0m x 6.80m), a base de sistema de albañilería (material noble), con cobertura de teja andina, piso de loseta veneciana de color claro de (0.30m x 0.30m), los zócalo y contra zócalos son de cemento pulido; cuenta con 04 inodoros, 02 lavaderos comunes para los niños con sus respectivos accesorios para los docentes su acabado es de mayólica, contara con instalaciones eléctricas y su planta de tratamiento.
 CONSTRUCCION DE PATIO DE HONOR, CERCO PERIMÉTRICO Y ACCESOS:
Construcción de un patio de honor de 544.59 m2 incluido su asta, construcción de un cerco perimétrico de 225.61 m a base de sistemas de albañilería, con muro KK de arcilla de cabeza (pintadas con barniza, marino), con 02 portones de ingreso de estructura metalica (4.00 m x 2.95 m) y 01 secundario (2.00 m x 2.40 m). Además cuenta con separaciones sísmicas de e = 1 pulgada cada 04 columnas.
 MOBILIARIO Y EQUIPO:
Un módulo educativo: consiste en la adquisición de 50 mesas bipersonales, 100 sillas,
04 pizarras acrílicas, 04 escritorios para docente, 04 sillas para docente.
Mobiliario e implementación de centro de cómputo: contara con 15 muebles para computadoras, 30 sillas de madera bipersonal, 02 escritorios para docentes con sus respectivas sillas, 15 computadoras i5 incluido sus accesorios, contara con una impresora láser. Mobiliario en área administrativa y aula de uso múltiple: constara con 40 sillas unipersonales, 01 escritorio para oficina con su respectiva silla, 01 archivador, 01 sillon para docente, 01 escritorio para docente, 01 armario de madera, 01 TV de 32¨ c/rack y 01 DVD.
Nivel Inicial Un módulo educativo: consiste en la adquisición de 16 mesas bipersonales, 32 sillas,
02 pizarras acrílicas, 02 escritorios para docente, 02 sillas para docente, 01 TV de 32¨
c/rack y 01 DVD. Mobiliario administrativa: constara con 01 escritorio para la dirección, 01 sillón, 04 sillas de 0ficina y 01 armario de madera
 MATERIALES EDUCATIVOS:
Nivel Primario Adquisición de 50 libros de consulta para primaria, láminas educativas y material didáctico. Nivel Inicial Adquisición de 40 libros de consulta para primaria, láminas educativas y material didáctico.
 CAPACITACIÓN AL DOCENTE:
02 Curso - Taller de capacitación para docentes en diseño curricular y programación de
clases y contenidos, con una duración de 4 sesiones cada una, cada sesión con una duración de 08 horas
INVERSIÓN TOTAL A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I
I.EXPEDIENTE TECNICO
56,138.21
Expediente Técnico (2.5%)
1,585,825.28
1,512,860.43
58,729.19
Adquisición de materiales educativos
Control y mitigación ambiental
III. GASTOS GENERALES (10% C.D.)
158,582.53
IV. UTILIDAD (10% C.D.)
V. SUB TOTAL (II+III+IV)
1,902,990.34
VI. IGV (18% de V)
342,538.26
VII. TOTAL EJECUCION
2,245,528.60
VIII. SUPERVISIÓN (2.5%)
LIQUIDACION (1% )
22,455.29
TOTAL INVERSION (I+VII+VIII)
2,380,260.31
La inversión total para la Alternativa I es S/. 2´380,260.31 nuevos soles.
INVERSIÓN TOTAL A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I
43,813.72
1,237,675.75
1,177,996.93
49,352.17
123,767.58
1,485,210.90
267,337.96
1,752,548.86
17,525.49
1,857,701.79
La inversión total para la Alternativa I es S/. 1´ 857,701.79 nuevos soles.
Los beneficios sociales cualitativos, una vez ejecutado el proyecto; serán los cumplidos en los fines planteados en el árbol de Objetivos y en forma general en la Adecuada y suficiente oferta del servicio educativo en las instituciones educativas nivel primario Nº 86189 e nivel inicial Nº 411 de Colcabamba; esto significa:
 Los estudiantes estudiaran en ambientes seguros, cómodos y adecuados a las necesidades de los alumnos y docente, implementados con mobiliarios y equipos apropiados.
 Mayor nivel de enseñanza ya que los docentes estarán capacitados.
 Reducción de los altos niveles de ausentismo y deserción escolar.
 Mayor logro de aprendizaje.
 La población estudiantil mejorará su rendimiento escolar teniendo una eficiente formación educativa.
 Incremento de la productividad del individuo.
 Se contribuirá positivamente en la formación del capital humano del distrito.
INDICE DE COSTO DE EFECTIVIDAD A PRECIOS PRIVADOS
VACS (S/.)
2´407,645.24
2´447,668.20
La Alternativa I presenta un menor costo por beneficiario atendido, por lo tanto se selecciona esa alternativa.
El análisis de sostenibilidad es importante, porque permite asegurar que los objetivos del proyecto sean alcanzados, éste análisis permite determinar si las entidades responsables son capaces de atender a los beneficiarios durante el horizonte de vida del proyecto, se busca determinar la capacidad de los órganos intermedios para llevar a cabo la implementación de la alternativa elegida en el proyecto, con el fin de cubrir los costos de operación y mantenimiento que se generan a lo largo del horizonte de su vida útil.
Los costos de operación (remuneración de docentes y administrativos) son cubiertos por las asignaciones presupuestales del Ministerio de Educación dirigidas a la I.E. Nº 86189 e I.E.I. Nº 411 de Colcabamba, para ello la UGEL Antonio Raimondi, mediante acta de compromiso se compromete a asumir estos costos.
En cuanto a los costos de mantenimiento, estos serán asumidos por los entes integrantes de la comunidad educativa y sustentada con el acta de compromiso de los mismos el cual se muestra en los anexos. Para ello los involucrados han desarrollado un Plan anual de mantenimiento el cual está orientado técnicamente a actividades con sus respectivas secuencias y acciones.
a) Capacidad de gestión La APAFA y la plana docente han venido gestionando para la materialización del proyecto, conjuntamente con el apoyo de la UGEL Antonio Raimondi.
b) Disponibilidad de Recursos Los recursos para la etapa de inversión provendrán del Gobierno Regional de Ancash, dentro de su política de mejora de la infraestructura educación en el ámbito de la región Ancash, los recursos en la etapa de inversión provendrán del Canon y sobre Canon.
c) Financiamiento de los Costos de Mantenimiento y de Operación:
Los costos de mantenimiento serán cubiertos por la APAFA de la institución Educativa. Los costos de operación (remuneración de docentes y administrativos) son cubiertos por las asignaciones presupuestales del Ministerio de Educación dirigida a la institución educativa Nivel Primario Nº 86189 e Nivel Inicial Nº 411 del caserío de Colcabamba, porque actualmente se encuentra en funcionamiento.
d) Participación de los Beneficiarios La ejecución de este proyecto se ejecuta en base a la gestión de los propios pobladores a través de sus constantes pedidos y coordinaciones efectuadas con la Dirección de la Institución Educativa, con la Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi y los compromisos asumidos, como sucede en algunos casos, su iniciativa en la participación de la elaboración de los estudios respectivos.
El análisis de impacto ambiental permite estimar las consecuencias positivas o negativas, que un proyecto determinado tendrá sobre la salud o medio ambiente. La ejecución y posterior puesta en funcionamiento del proyecto, no trae consecuencias negativas para la ecología del distrito de Llamellin – provincia de Antonio Raimondi, ya que los riesgos están previstos en el presente proyecto.
Componentes y Variables ambientales que serán afectadas:
Los impactos ambientales serán previstos en los tres componentes del ecosistema:
El medio físico natural: Donde podemos afirmar que el agua del lugar no va a sufrir ningún cambio, pues cerca de la construcción de la institución educativa no existen ríos, ni manantiales, ni canales por tanto, no existe ningún tipo de impacto en lo referente al agua. En cuanto al suelo; lo que se va a construir es infraestructura sobre un terreno saneado lo que permite mejorar el suelo y ser utilizado por los habitantes en beneficio de todos, el suelo no será dañado ni siquiera con los materiales que se van a utilizar con la construcción ya que esto es temporal, en cuanto al aire, en la etapa de construcción se formarán nubes de polvo, lo que se puede contrarrestar regando frecuentemente con agua.
El medio Biológico: Con el proyecto no se afectará a la flora en el área; ya que éstas se encuentran a gran distancia y se encuentra muy bien cuidado, por tanto, no puede ser dañado el terreno destinado para las construcciones civiles porque están debidamente equipadas; respecto a la fauna silvestre tampoco se verá afectado; por los trabajos puesto que el área de trabajo es abierto y con amplio terreno para usar.
El medio social: Con la ejecución no se genera conflictos personales de ningún tipo y después de culminarse la construcción y reconstrucción de la institución educativa, se proporcionará al ser humano un impacto positivo, que permitirá la realización de actividades físicas, deportivas, académicas; además de permitirle a los estudiantes ambientes con los cuales puedan ser atendidos eficientemente. El impacto positivo es de carácter permanente teniendo en cuenta que se cumpla el mantenimiento anual previsto.
Los roles y funciones que cumplen las entidades y organizaciones involucradas son:
- GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH:
La función que desempeñará en la ejecución del proyecto, será de viabilizar, asignar los recursos económicos necesarios que demanda la inversión del proyecto y ejecutar.
- MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ANTONIO RAIMONDI:
La función que desempeñará en la de gestionar ante los entes correspondientes, para su aprobación y asignación presupuestaria para el proyecto denominado: Mejoramiento de los Servicios Educativos de las Instituciones Educativas Nivel primario N° 86189 e Nivel inicial Nº 411 del caserío de Colcabamba, distrito de Llamellin, provincia de Antonio Raimondi- Ancash.
- UGEL ANTONIO RAIMONDI:
La función que desempeñara en la etapa de la operación del proyecto será de asumir los costos de operación, como el pago del docente, supervisar que la infraestructura, mobiliarios y equipos se encuentren en condiciones adecuadas para brindar un servicio educativo de calidad, capacitar al docente y supervisar al docente constantemente realizando visitas periódicas a las instituciones educativas, para conocer si cumple con los horarios y los contenidos básicos del currículo.
- PLANA DOCENTE Y ADMINISTRATIVA:
La directora y la plana docente tienen la función de facilitador y guía de conocimientos a los alumnos; además de realizar un plan de mantenimiento en coordinación con los padres de familia para que la infraestructura y mobiliarios educativos se encuentren en buenas condiciones.
- APAFA:
El rol que debe cumplir la APAFA es de apoyar en los lineamientos de política institucional de la Institución Educativa en el logro de los objetivos referente a mejorar la calidad de la educación, la APAFA debe ser un nexo de comunicación entre la comunidad educativa y los padres de familia; además el compromiso de cubrir los costos de mantenimiento de la infraestructura, equipo y mobiliario de la institución educativa.
La modalidad de ejecución que se recomienda es por contrata, debido a que la unidad ejecutora del Gobierno Regional de Ancash no cuenta con personal técnico – administrativo y equipos necesarios para ejecutar este proyecto. Además de ello, por esta modalidad se cumplirán los plazos establecidos, habrá mejores controles de calidad y eficiente registro de información, con lo
cual se garantizara una adecuada administración y control de los proyectos por parte de las instituciones involucradas con su financiamiento.
1.10. PLAN DE IMPLEMENTACION:
Se estima como tiempo de ejecución del proyecto 7 meses, en este tiempo se realizarán diferentes actividades para cumplir con las metas. El responsable de cumplir con la programación es el supervisor de obra contratado por el Gobierno Regional de Ancash; cabe mencionar que las fechas de programación se cumplirán siempre y cuando se cuente con la disponibilidad de los recursos humanos y físicos.
1.12. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
La Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi elabora el presente proyecto con el fin de contribuir a la solución del problema que afecta a la I.E. Nº86189 y I.E.I. Nº411, del caserío de Colcabamba.
formular es estudio de pre inversión a nivel de perfil se pudo identificar que el problema
central es: “INADECUADO E INSUFICIENTE OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO Nº1 86189 e NIVEL INICIAL Nº 411 DE COLCABAMBA”, en el localidad de Colcabamba, distrito de Llamellin, provincia de Antonio Raimondi, región Ancash la cual es prestadora de servicios educativos a niños y
adolescentes entre los 03 a 11 años de edad, siendo su funcionamiento continuo por la mañana.
El problema central del proyecto está vinculado a la calidad de los servicios educativos y
a la insuficiencia de la misma, esto debido a que su infraestructura se encuentran en
deterioro ya que la I.E. Nivel Primario Nº 86189 tienen más de 52 años de antigüedad presentando condiciones de riesgo emitidos por Defensa Civil, por otro lado la I.E. Nivel Inicial Nº 411 hace (16) años se incluyó en parte de su terreno por lo que actualmente no cuentan con los ambientes adecuados ni suficientes para el dictado de clases y actividades realizadas por los alumnos.
 De tal manera se presentó dos alternativas de solución para la solución o disminución del problema en cuestión, donde se realizaron las respectivas evaluaciones donde se obtuvieron los siguientes resultados:
RESULTADOS DE EVALUACION DEL PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO
2,420,283.27
2,407,645.24
2447668.2
 Como se observa la alternativa I es la más recomendada, dado que entre otros indicadores tiene igual beneficio con menor costo social y económico, además al realizar el análisis de sensibilidad la alternativa I presenta indicadores más rentables que la alternativa II. El costo de la alternativa seleccionada asciende a S/. 2´380,260.31 nuevos soles a precio de mercado ya precios sociales a S/. 1´857,701.80 nuevos soles.
 De tal manera, de acuerdo a los informes de la UGEL Antonio Raimondi la I.E. Nº 86189- Colcabamba e I.E.I. Nº411-Colcabamba y al informe técnico de evaluación realizado por los ingenieros de la Municipalidad Provincial se declara que los ambientes de las instituciones educativas en mención se encuentran totalmente deteriorados, por lo que deben ser demolidos en su totalidad porque pone en peligro la integridad personal de la población escolar en la institución educativa. Es así que se construirá una nueva infraestructura con sus respectivas instalaciones necesarias en el terreno de la Institución Educativa, así mismo se plantea brindar un mayor bienestar y confort con la dotación de mobiliario escolar, equipamiento y material educativo didáctico e educativo.
 Así mismo el proyecto cuenta con sostenibilidad tanto técnica como financiera, ya que el Gobierno Regional de Ancash cuenta con los recursos humanos, técnicos y financieros dentro del marco del presupuesto participativo.
 Es conveniente que al inicio de la fase de inversión se disponga de los recursos humanos, materiales y financieros para la realización de los estudios definitivos, cuya conducción se recomienda al Gobierno Regional de Ancash.
 Después de haber realizado la evaluación del proyecto y ver que es rentable desde el punto de vista social y el apoyo de las instituciones para su ejecución se recomienda su viabilidad.
 Finalmente los beneficios del proyecto tendrán gran impacto sobre la población de Colcabamba, por la generación de externalidades positivas en la sociedad, contribuyendo a mejorar la calificación del recurso Humano del ámbito del proyecto.
 De tal manera se recomienda la viabilizacion y asignación de presupuesto para la pronta ejecución del proyecto en los tiempos previstos.
1.13. MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA:
Contribuir al desarrollo del Capital Humano del distrito de Llamellin.
analfabetismo en 1.2 % anual a partir del 3er año ejecutado el
Informes estadísticos del INEI. Informes estadísticos del MINEDU UGEL Antonio Raimondi.
deserción escolar en el 4to año
de ejecución del proyecto.
- Incremento de la cobertura del
Adecuada oferta del servicio educativo en las instituciones educativas del nivel primario Nº 86189 e nivel inicial Nº411 en el caserío de Colcabamba.
nivel primario a partir del 2do año de ejecutado el proyecto.
Informes estadísticos del MINEDU UGEL Antonio Raimondi Cuadernos de asistencia
ausentismo escolar en el 2do año
- Construcción de ambientes con criterios técnicos.
de la Municipaliada del
La infraestructura es utilizada de acuerdo a
Infraestructura adecuada a las necesidades de la educación.
- Índice de ocupación para el nivel primaria de 1.30
El 100% del material educativo es entregado al Director de la I.E. Nº86189 e I.E.I Nº 411
Registro de la entrega de material educativo
Adecuada provisión de material educativa.
Mobiliarios fabricados de acuerdo a las medidas antropométricas de los alumnos. Equipamiento de acuerdo a las necesidades de la I.E. N°86189 e I.E.I. Nº 411 en el caserío de Colcabamba
Docentes con conocimientos de Diseño Curricular, programación de clases y contenidos.
Capacitación de Diseño Curricular, programación de clases y contenidos.
Fichas de inscripción de los participantes. Informe de realización
del curso. Informe de supervisión.
-Infraestructura Nivel Primario: Construcción de 04 aulas ,01 centro de cómputo,01 aula multiusos Nivel Inicial: Construcción de 02 aulas, 01 ambiente administrativo. -Construcción de 02 SS.HH para cada nivel. -Construcción de 01 losa multideportiva. con gradas y cerco con malla metálica. -Construcción de patio de honor, cerco perimétrico y accesos. -Adquisición de mobiliarios y equipos. -Adquisición de materiales educativos. -Talleres de Capacitación a los docentes.
El costo total de la inversión a precios privados es S/ 2´380,260.31 nuevos soles y en inversión fija tangible e intangible. y el costo de total de la inversión a precios sociales es de S/. 1´857,701.80 nuevos soles.
Expediente técnico, informe de liquidación de obra, comprobante de pago, acta de entrega de obra.
Asignación de presupuesto oportuno y según lo programado.
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. Nº 86189 E I.E.I. Nº 411 DEL CASERIO DE COLCABAMBA, DISTRITO DE LLAMELLIN, PROVINCIA DE ANTONIO RAIMONDI - ANCASH”
2.1.1 UBICACION DEL PIP
DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE LLAMELLIN 2013
3,384 M.S.N.M
GUILLERMO MARCIANO SANCHEZ MENDOZA
D.L. 15187
09º 05` 53``
77º 00` 49``
1028 (HAB)
043-830266
Guille_02@hotmail.com
Fuente: PERU EN MAPAS– INEI
: Antonio Raimondi
: Llamellin
: Ca. Colcabamba
b. LIMITE DE LA PROVINCIA DE ANTONIO RAIMONDI:
: Distrito de Llamellin : Distrito de Chaccho : Rio Marañon : Parte alta de Llamellin
c. LIMITES DEL CASERIO DE COLCABAMBA:
: Distrito de Llamellin : Distrito de Chaccho : Rio Marañón : Parte alta de Llamellin
d. UBICACIÓN DEL LUGAR DEL PROYECTO:
280613.7742 m
: 8992460.8930 m
: 2912.50 m.s.n.m.
IMAGEN Nº 01 (VISTA SATELITAL DE LA PROVINCIA DE ANTONIO RAIMONDI)
IMAGEN Nº 02 (VISTA SATELITAL DEL DISTRITO DE LLAMELLIN)
IMAGEN Nº 03 (VISTA SATELITAL DEL LUGAR DEL PROYECTO)
GRAFICO Nº 2.1. MACRO LOCALIZACION DEL PROYECTO
UBICACIÓN: REGION ANCASH
UBICACIÓN: PROVINCIA ANTONIO RAIMONDI
UBICACIÓN: DISTRITO LLAMELLIN
Para llegar a las zonas del proyecto se tomara la vía más importante que parte de la ciudad capital de la región Ancash (Huaraz).
Se parte de Huaraz a través de una vía asfaltada hasta la localidad de Pomachaca, de ahí se toma la vía afirmada hasta el sector de Puchka para luego dirigirse hacia el Noroeste hasta la ciudad de Chingas y luego se desvía a través de una trocha carrozable hasta el caserío de Colcabamba. La duración de viaje 7.05 horas.
CUADRO N° 2.2.
RECORRIDO (H)
HUARAZ-POMACHA
POMACHACA- PUCHKA
VIA AFIRMADA
PUCHKA-CHINGAS
CHINGAS’-ACOPUQUIO
2.1.2 IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 86189 DE COLCABAMBA
CUADRO N° 2.2. DATOS DE LA I.E. Nº 86189 – COLCABAMBA (NIVEL PRIMARIO)
Nombre del Centro o Programa:
Institución Educativa Nº 86189-Colcabamba
Distrito/Provincia/Región:
Llamellin/ Antonio Raimondi/ Ancash
Código del Local :
Matricula Total - 2013:
Ratio Alumno/Profesor:
Pública – Sector Educación
Resolución de Autorización de Creación - Funcionamiento:
R.M. 9718-62-05-02
CARACTERÍSTICAS DEL LOCAL ESCOLAR
Conectado a Red de Agua Potable:
Conectado a Red de Desagüe:
Aulas Que Requieren Reparaciones Mayores:
Aulas Que No Protegen de Excesos Climático o Ruido:
Fuente: UGEL Antonio Raimondi / Escale - MINEDU
CUADRO N° 2.3. DATOS DE LA I.E.I. Nº 411 – COLCABAMBA (NIVEL INICIAL)
Institución Educativa Nº 411-Colcabamba
R.M. 0170 25-04-1997
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO:
2.2.1 CLASIFICACIÓN FUNCIONAL - PROGRAMÁTICA:
Según el anexo SNIP – 01 clasificador de responsabilidad funcional del SNIP, el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional programática.
FUNCIÓN 09: EDUCACIÓN Y CULTURA Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución y servicios, en materia de educación, cultura, deporte y recreación a nivel nacional, asegurando la formación intelectual, moral, cívica y profesional de la persona humana, para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socio económico y en la preservación y difusión de la cultura.
PROGRAMA 061: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA. Conjunto de acciones para construir, ampliar, mejorar e implementar la infraestructura de los centros educativos.
SUBPROGRAMA 0174: EDIFICACIONES ESCOLARES. Comprende las acciones orientadas a la construcción, rehabilitación, mejoramiento y equipamiento de centros educativos que por su funcionalidad no pueden ser clasificadas en sus programas específicos.
2.2.2 UNIDAD FORMULADORA:
El área responsable de la formulación del proyecto es la Municipalidad Provincial de Antonio
 Sector
 Pliego
 Persona Responsable
 E – Mail
: Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi
: Ing. Ronald D. Infantes Sarmiento
: Formulador del PIP
: Ronald_sagitario@hotmail.com
: Av. Manco Capac N° 326 – Distrito de Independencia
2.2.3 UNIDAD EVALUADORA:
El área responsable de evaluar el Proyecto de Inversión Pública es la Unidad Formuladora del Gobierno Regional de Ancash.
2.2.4 UNIDAD EJECUTORA:
: Gobiernos Regionales-Sede Central.
: Unidad Formuladora
: Econ. Deber Norabuena Rosales
: Jefe de la Unidad Formuladora
: Camp. Vichay – Distrito de Independencia
: (043) – 425044
El área responsable de la ejecución del proyecto es la Gerencia de Infraestructura, a través de su Unidad Ejecutora.
: Gobierno Regional de Ancash – Sede Central
: Gerencia de Infraestructura
: Ing. Germán Martínez Cisneros
: Gerente de Infraestructura
: regionancash@gob.pe
: (043) – 421903
La Unidad Ejecutora propuesta para el proyecto es el Gobierno Regional de Ancash, porque tiene competencia legal para la ejecución de Proyectos de Inversión Pública dentro del ámbito Regional de acuerdo a la normatividad presupuestal vigente; además cuenta con capacidad técnica, operativa y administrativa (cuenta con profesionales en los diferentes campos necesarios para llevar a cabo proyectos de inversión pública); dispone de la logística, los recursos humanos y físicos suficientes que garantice el cumplimiento de las responsabilidades que la ley señala; además de ello, permitirá cumplir con los plazos establecidos, así mismo, es responsable de la fase de inversión, aun cuando alguna de las acciones que se realizan en esta fase, sea realizada directamente por otro órgano o dependencia de la Entidad y estará a cargo de la evaluación ex post del proyecto.
2.3. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE BENEFICIARIOS La necesidad de intervención en la Institución Educativa Nº 86189 del Caserío de Colcabamba; involucra al Gobierno Regional de Ancash y al Sector Educación (UGEL Antonio Raimondi), quienes deben de priorizar los recursos y gestiones para dar solución al problema que viene afectando a la población escolar de las Instituciones Educativas Nivel Primario Nº 86189 – Colcabamba y Nivel Inicial Nº 411-Colcabamba. En el siguiente cuadro se presenta la identificación y compromisos para la materialización del proyecto de las entidades involucradas y de los beneficiarios:
CUADRO N° 2.4.
BENEFICIARIOS E INSTITUCIONES IINVOLUCRADAS CON EL PROYECTO
APOYO PARA LA MATERIALIZACIÓN DEL PROYECTO
Mejorar la calidad de los servicios educativos del ámbito regional, en base a las políticas nacionales del sector; teniendo un programa de acción de Educación y cultura.
Dotar de una infraestructura educativa moderna y equipada adecuadamente.
- Inscribir en el banco de Proyectos del Gobierno Regional de Ancash, evaluar y otorgarle la viabilidad a través de su Oficina de Proyectos de Inversión.
- Financiar el proyecto con los recursos de canon, sobre canon y regalías mineras.
- Priorizar el proyecto para su ejecución en el presente año.
Velar por el cumplimiento de las metas educativas, la equidad y calidad educativa.
Que se brinde el servicio educativo en condiciones adecuadas de habitabilidad, confort y seguridad.
- Informe técnico del estado físico de la infraestructura.
- Compromiso de asumir los costos de operación (brindar docentes, materiales educativo y otros), y si fuera el caso asumir los costos de mantenimiento.
Defensa Civil Municipalidad provincial de Antonio Raimondi
Que el servicio educativo se brinde en condiciones seguras.
- Informe técnico del estado físico de la infraestructura educativa. - Financiamiento del estudio de Pre Inversión.
tengan efectos graves en
Plana Directiva, administrativa y Docente de la I.E. Nº 86189 e I.E.I. Nº 411 Colcabamba
Ser facilitador y guía de los aprendizajes a los alumnos.
- Realizar un plan de mantenimiento en coordinación con los padres de familia para que la infraestructura educativa se encuentra en buenas condiciones.
- Compromiso de asumir los costos de mantenimiento.
de la I.E. Nº 86189 e I.E.I. Nº 411
Adecuadas condiciones de infraestructura educativa donde sus hijos reciban clases
Velar por la integridad física y educativa de sus hijos mediante el uso de una buena infraestructura
uso a la infraestructura
educativa en beneficio de la población
Fuente: Opinión y compromiso de los involucrados.
2.3.1 GOBIERNO REGIONAL DE ANCASH:
El Gobierno Regional de Ancash será responsable de evaluar y dar viabilidad del proyecto; además será responsable en la ejecución del proyecto y su compromiso del financiamiento de la inversión con los recursos del canon, sobre canon y regalías mineras.
2.3.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE ANTONIO RAIMONDI:
La Unidad de Gestión Educativa Local de la Provincia de Antonio Raimondi, hace constar que la infraestructura, equipamiento y mobiliario de la I.E. Nº 86189-Colcabamba, se encuentra deteriorada e inadecuada para el normal desarrollo de las labores académicas, por lo que prioriza su construcción y equipamiento. Además se compromete en asumir los costos de operación y mantenimiento del proyecto.
2.3.3 LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ANTONIO RAIMONDI:
La Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi a través de su Oficina de Infraestructura, Obras y Proyectos emite el informe Nº 45/2012-MPAR/OIOP, de fecha 14 de agosto del 2012; en la que se indica que la infraestructura de la I.E. Nº 86189 - Colcabamba, se encuentra completamente deteriorado tanto en los ambientes interiores y exteriores, debido a que cumplió la vida útil para la que fue construida, data del año 60; la construcción es de material de adobe (rustico típico de las zonas de la sierra), existiendo filtraciones en épocas de lluvia.
Los techos están completamente deteriorados, en algunos tramos no se cuenta porque los fuertes vientos de la zona lo han malogrado, en algunas aulas no se cuenta con cielo raso, por lo que los ventarrones no dejan trabajar y dando una inseguridad a los docentes y alumnos.
Respecto al cerco perimétrico, se indica que solo se cuenta con un muro de adobe de 2 metros de altura en una parte y lo demás no existe.
Por lo tanto, la población escolar, docentes y administrativos se encuentra en riesgo por ocupar estos ambientes, ya que no hay seguridad física y emocional.
Por lo que la Municipalidad Provincial certifica que las instalaciones y edificaciones de la Institución Educativa Nº 86189 del caserío de Colcabamba, perteneciente al distrito de Llamellin, provincia de Antonio Raimondi NO CUMPLE con las condiciones de seguridad establecidas en la Normatividad de Defensa Civil vigente.
2.3.4 COMUNIDAD DE LA I.E. Nº 86189 – COLCABAMBA Y LA I.E.I. Nº411-COLCABAMBA:
El caserío de Colcabamba perteneciente al distrito de Llamellin cuenta con la Institución Educativa Nº 86189-Colcabamba que brinda el servicio educativo del nivel primario en 01 turno (Nivel Primario-Mañana), además cuenta con una Institución Educativa Inicial Nº 441 (Nivel Inicial-Mañana). Estas dos instituciones se encuentran en un mismo terreno que fuera donado por la comunidad campesina de Colcabamba el año 1,962, es por consiguiente una de las instituciones más antiguas del distrito de Llamellin, en sus inicios contaba con 110 alumnos procedentes de los demás caseríos cercanos al pueblo de Cochabamba, sus ambientes fueron construidos el mismo año de su creación de material rustico (04 Aulas).
En sus inicios se contó con un terreno de 858 m2 y un perímetro de 118 donde se construyeron los ambientes para la Institución Educativa del Nivel Primario Nº 86189, para el año 1997 se crea la Institución Educativa Nivel Inicial Nº 411 ocasionado por las demanda de alumnos, frente a este crecimiento de la población escolar en la localidad de Colcabamba , la Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi adquiere un terreno de 2,040 m2 a favor de la población de Colcabamba para destinar una parte a la construcción de ambientes para el Nivel inicial.
En la actualidad estos ambientes de las instituciones educativas ya cumplieron su vida útil para la cual fueron construidos debido al deterior y en proceso de colapso. Frente a esta situación negativa, la plana administrativa, docentes, población escolar de los dos niveles, la APAFA y población del caserío de Colcabamba, se reúnen y acuerdan iniciar las gestiones para la construcción de una nueva infraestructura para el beneficio de los educandos de la localidad, para la cual se cuenta con un terreno de 3,077.6044 m2 y un perímetro de 226.3599 ml, disponibles para la ejecución del proyecto
Mediante Oficio Nº 007/PROV.-A-R-/DITR.-LL-P-C, del 19 de Abril del 2,013, la Directora Señora Ostrailda Obregón Saenz, el Presidente de la APAFA Señor Yobeto Leandro Prudencio Jara y el Director de la UGEL Antonio Raimondi Señor Eriberto A. Sánchez Mendoza, solicitan a la Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi apoyo para la Formulación de los Estudios del Proyecto de Pre Inversión (Perfil), para su posterior aprobación y ejecución ante el Gobierno Regional de Ancash quienes realizaran los estudios definitivos (expediente técnico) para la construcción de 06 aulas del Nivel primario, 03 aulas Nivel inicial con sus respectivos mobiliarios y equipamiento pedagógico, patio de honor, servicios higiénicos, área recreativa, losa multideportiva y cerco perimétrico.
En atención al pedido la Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi emite el oficio Nº 105- 2013-MPAR-LL/A., aprobando la realización de los Estudios del Proyectó a Nivel de Perfil (Pre Inversión), que se denominara: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. Nº 86189 e I.E.I. Nº 411 DEL CASERIO DE COLCABAMBA, DISTRITO DE LLAMELLIN, PROVINCIA DE ANTONIO RAIMONDI-ANCASH”.
Por otro lado los integrantes de la comunidad educativa (directora, personal administrativo, docentes, padres de familia y estudiantes); vienen participando activamente en las gestiones necesarias para lograr la viabilidad del presente estudio, que es muy importante para lograr el presupuesto necesario para materializar el proyecto y son quienes vienen facilitando la información necesaria para la formulación del presente perfil.
Además se comprometen asumir los costos de mantenimiento generados durante el ciclo de vida del proyecto.
2.3.4 APAFA:
2.3.4 POBLACION:
Contribuir al cuidado de la infraestructura educativa donde sus hijos estudian.
2.4.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO:
La Institución Educativa Nº 86189, se encuentra ubicado en el caserío de Colcabamba, distrito de Llamellin, provincia de Antonio Raimondi, región Ancash, brinda servicios educativos a la población escolar de nivel primaria, además cuenta con una Institución Educativa Inicial Nº 411 de Menores.
La Institución Educativa Nivel Primario Nº 86189, fue creada el 02 de Mayo de 1962, mediante la
R.M. Nº 9718-62-05-02, para el funcionamiento en el caserío de Colcabamba, se construyó 04 aulas de material rústico (adobe y tapial), en un terreno donado por la comunidad de Colcabamba.
A sus inicios la institución educativa era un centro educativo Unitario que funcionaba del 1º al 6º grado con 95 estudiantes, posteriormente se construyeron 02 Aulas de material rustico (adobe), son criterios técnicos, con el apoyo de los habitantes de la comunidad.
Este año 2013, la comunidad educativa de la I.E. Nº 86189 , las autoridades del caserío y la Municipalidad Provincial de Antonio Raimondi, tratan de mejorar los servicios educativos mediante gestiones ante las instituciones del estado con la finalidad de logra la construcción de nuevos ambientes educativos modernos y su equipamiento para el beneficio de la población escolar, para ello el Alcalde Provincial de Antonio Raimondi se compromete a formular el Estudio de Pre Inversión del proyecto: “Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. N° 86189 e I.E.I. Nº 411 de Colcabamba, distrito de Llamellin, provincia de Antonio Raimondi- Ancash“ ; por lo que se ha elaborado el presente perfil, de acuerdo al Sistema Nacional de Inversión Pública establecido por Ley 27193, cuyo fundamento se basa en la optimización del uso de los recursos públicos destinados a la inversión, en atención a las demandas sociales insatisfechas.
2.4.2 MARCO LEGAL Y LINEAMIENTOS DE POLÍTICA SECTORIAL:
 Ley que crea el Sistema Nacional de Inversión Pública – Ley Nº 27193, de fecha 28 de junio del 2000; modificada por las Leyes Nº 28522 y 28802, (de fecha 25 de Mayo de 2005 y el 21 de Julio del 2006 respectivamente.
 Declarar en Reestructuración el sistema Nacional de Inversión Pública y dictan otras medidas para garantizar la calidad del Gasto Público (Aprobado por Decreto de Urgencia Nº 015-2007; publicado el 22 de mayo de 2007 y que modifica el Decreto de Urgencia Nº 014-2007 que declara en emergencia la ejecución de diversos Proyectos de Inversión, publicado el 10 de mayo del 2007.
 Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública (Aprobado por Decreto Supremo N1 102-2007-EF, publicado el 19 de Julio de 2007; en vigencia desde el 02
 Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública (Concordada) Aprobada por Resolución directoral Nº 009-2007-EF/68.01 publicada el 02 de Agosto de 2007 y modificada por Resolución directoral Nº 010-2007-EF/68.01, publicada el 14 de agosto de 2007.
 Disposiciones Aplicables a los Proyectos de Inversión Pública a ser ejecutados en el marco de la Ley Nº 28880 (Aprobada por Resolución Directoral Nº 007-2006- EF/68.01, publicada el 22 de setiembre de 2006, prorrogada por Resolución Directoral Nº 001-2007.EF/68.01, publicada en el 27 de febrero de 2007.
 Directiva para Proyectos de Inversión en Saneamiento formulados y ejecutados por Terceros (Aprobada por Resolución Directoral Nº 004-2006-EF/68.01, publicada el 21 de junio de 2006; modificada por Resolución directoral Nº 003-2007-EF/68.01; publicada el 17 de marzo de 2007.
 Incorporar Gobiernos Locales al Sistema Nacional de Inversión Pública; aprobada por Resolución directoral Nº 005-2007-EF/68.01; publicada el 17 de Marzo de 2007.
 Delegación de Facultades para declarar la Viabilidad de los Proyectos de Inversión Pública, aprobada por Resolución Ministerial Nº 314-2007-EF/15 y publicada el 01 de junio de 2007.
 Contenidos Mínimos del Estudio de Perfil de los Proyectos de Inversión a que se refiere el artículo 1º del Decreto de Urgencia Nº 014-2007 modificado por Decreto de Urgencia Nº 015-2007 (aprobados por Resolución Directoral Nº 006-2007- EF/68.01; publicada el 06 de Junio de 2007.
 Establecen disposiciones aplicables a los Proyectos de Inversión Pública para la reconstrucción y rehabilitación de la infraestructura publicada dañada por los sismos registrados el día 15 de agosto de 2007; aprobada por Resolución directoral Nº 011-2007-EF/68.01; publicada el 18 de agosto de 2007.
 Ley General de Educación – Ley Nº 28044, publicada el 28 de julio del 2003. Que comprende: fundamentos y disposiciones generales; universalización, calidad y equidad de la educación; la estructura del sistema educativo y la gestión del sistema educativo.
 Ley Nº 28988 - Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial, Publicado el 19 Marzo de 2007.
 Ley Nº 28628 - Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Publicado el 24 Noviembre 2005
 Directiva para el tratamiento de los proyectos enmarcados en el Sistema Nacional de Inversión Pública que involucran cooperación técnica internacional, publicada el 18 de marzo del 2004; modificada por Resolución Directoral Ejecutiva Nº 006-2005-APCI-DE, publicada el 29 de enero del 2005.
 Reglamento de Educación Ambiental, norma lo relativo a la Educación ambiental que se ofrece en el sistema educativo.
 Normas Técnicas para el diseño de Locales de Educación Básica Regular de la Oficina de Infraestructura Educativa del ministerio de Educación.
b) LINEAMIENTOS DE POLÍTICA SECTORIAL
Una meta general del Ministerio de Educación es “Garantizar la formación integral y permanente del educando”. Con estas miras el Perú se ha propuesto para el año 2013 la erradicación del analfabetismo, la universalización de la educación inicial y básica, la mejora sustantiva en la calidad de la escuela pública y privada, la integración de los deportes y la cultura entre otras metas.
El Título I de la Persona y de la Sociedad,
Capítulo II de los Derechos Sociales y económicos  Artículo 13º La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza .los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros educativos y de participar en el proceso educativo
 Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.  Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados, El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.
Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordinarios del Presupuesto de la República.  Artículo 17°. La educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación
Por otro lado, en la Ley de Democratización del Libro y de Fomento de La Lectura – Ley Nº. 28086:
Capítulo I DECLARACIÓN Y OBJETIVOS
 Artículo 3. Promoción del Libro y de Fomento de la lectura: “La asignación presupuestal y de recursos técnicos que asegure el normal desenvolvimiento de las bibliotecas escolares, publicas, municipales, comunales, de educación superior y universitaria estatales, el incremento y la actualización permanente de sus catálogos bibliográficos y el desarrollo de los servicios nacionales de bibliografía, archivo y documentación para lograr el acceso de todos los Ciudadanos en igualdad de oportunidades”.
Además, la Ley General de Educación - Ley N° 28044, señala:
 En su artículo 10°, dice: Para lograr la universalización, calidad y equidad en la
educación, se adopta un enfoque intercultural y se realiza una acción descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperación que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.
 En su Artículo 11°, que La articulación intersectorial en el Estado y la de éste con el sector privado, se da en todos los ámbitos de la gestión descentralizada del sistema educativo con activa participación de la comunidad educativa. Con tal propósito,
autonomía, la innovación, el funcionamiento democrático y el fortalecimiento de las instituciones educativas. Pueden celebrar convenios para desarrollar las acciones enumeradas en el presente Título. La atención a los estudiantes, especialmente la que se brinda a los de la Educación Básica, se realiza con enfoque y acción intersectoriales del Estado y de éste con la sociedad.
 En su Artículo 17°, señala que, Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos, geográficos, sociales o de cualquier otra índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación, el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente.
Este proyecto forma parte de una prioridad gubernamental y sectorial en la Región Ancash, ya que se enmarca en el Proyecto Educativo Regional al 2021 en el que se establece la Visión Educativa:
“Al 2021, las personas de la Región Ancash participan de una educación intercultural y equitativa, desde la afirmación cultural andino amazónica y sus lenguas originarias, constructora de ciudadanía y democracia, impulsora de un desarrollo integral, respetuosa de la diversidad y basada en el compromiso de una sociedad educadora”. El proyecto se enmarca específicamente en el siguiente objetivo de desarrollo educativo del PER al 2021:
 OBJETIVO: El sistema Educativo Regional, como factor de desarrollo, brinda oportunidades educativas desde la primera infancia y durante toda la vida para todas y todos, con prioridad en educación rural.
Para ello, requerimos mejorar los servicios educativos de forma creativa, en particular los programas de atención a la primera infancia desde una perspectiva multisectorial.
Garantizar que el acceso a la educación sea libre, gratuito y universal de niños y niñas en toda la Región.
Desarrollar programas de estimulación temprana de niños y niñas.
Política 1: Universalizar la atención oportuna, integral y de calidad, a niños y niñas de 0 a 5 años: Para ello requerimos mejorar los servicios educativos de forma creativa, en cuanto a infraestructura y equipamiento, con prioridad en áreas rurales.

References: Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 artículo 1
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Artículo 13
 Artículo 14
 Artículo 16
 Artículo 17
 Artículo 3
 artículo 10
 Artículo 11
 Artículo 17