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Timestamp: 2017-07-25 20:50:15+00:00

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Cristián Xavier Prado Torres
1 MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER Universidad: UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI Denominación del Título Oficial: Máster Universitario en Emprendimiento e Innovación, por la Universidad Rovira i Virgili Curso de implantación: Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas 12 1. Descripción del título 1.1. Datos básicos - Nivel: Máster - Denominación corta: Máster en Emprendimiento e Innovación - Denominación específica: Máster universitario en Emprendimiento e Innovación por la Universidad Rovira i Virgili - Denominación en catalán: Màster Universitari en Emprenedoria i Innovació per la Universitat Rovira i Virgili - Denominación en inglés: Master in Entrepreneurship and Innovation from Rovira i Virgili University - Especialidades: No - Título conjunto: No - Erasmus Mundus: No - Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas ISCED1: Administración y gestión de empresas ISCED2: Economía - Habilita para profesión regulada: No - Universidad Solicitante: Universidad Rovira i Virgili Agencia Evaluadora: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) 1.2. Distribución de Créditos en el Título Créditos ECTS Obligatorias 36 Optativas 12 Trabajo de fin de máster 12 Complementos Formativos Centro/s donde se imparte el título Facultad de Economía y Empresa Datos asociados al centro - Tipos de enseñanza que se imparten en el Centro: Presencial Plazas de nuevo ingreso Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 1r año de implantación: Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 2º año de implantación: Número ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo 23 Tiempo Completo Tiempo Parcial MÁSTER ECTS Mat. Mínima ECTS Mat. Máxima ECTS Mat. Mínima ECTS Mat. Máxima 1r curso º curso Normativa de permanencia /index_propipdf.htm#activitat - Lenguas en las que se imparte: De manera general, las lenguas utilizadas serán el catalán, el castellano y el inglés. 2. Justificación, adecuación de la propuesta y procedimientos 2.1. Justificación del título propuesto a) Justificación del interés del título y relevancia en relación con la programación y planificación de títulos del Sistema Universitario de Cataluña El Máster en Emprendimiento e Innovación es fruto de las actividades de transferencia y de docencia realizadas por las dos Cátedras Universidad-Empresa de la URV directamente involucradas en el campo de la innovación y la creación de empresas: la Cátedra Universidad-Empresa para el Fomento de la Innovación Empresarial y la Cátedra Universidad-Empresa sobre el Fomento de la Emprendeduría y la Creación de Empresas. La nueva oferta formativa nace una vez detectada la necesidad de formar a universitarios que, al margen de su especialización académica, tengan un conocimiento profundo de las técnicas económicas, contables, financieras, organizativas y de estudios de mercado imprescindible para la creación de una empresa innovadora. La propuesta tiene una clara vocación transversal que va desde las humanidades hasta las ciencias, pasando por arquitectura e ingenierías, ciencias de la salud y ciencias sociales y, además, también tiene un enfoque práctico sin detrimento del rigor académico y la investigación que ejerce el profesorado vinculado al máster. En el contexto actual, la creación de empresas innovadoras constituye uno de los principales mecanismos para la incorporación de jóvenes universitarios al mundo laboral. Se trata de una estrategia transversal que afecta a los graduados de todos los ámbitos del conocimiento. Justifican el interés de la propuesta y su programación las siguientes evidencias: a) La creación de empresas innovadoras es la principal política pública de los gobiernos de Cataluña, España y la Unión Europea. Dotar de una formación competente a los futuros empresarios es una necesidad imprescindible para el cambio y la modernización del país. El máster proporcionará conocimientos en materias relevantes para todos aquellos graduados que tengan interés en crear una empresa innovadora, o bien gestionar proyectos de I+D+i en empresas ya existentes. b) Las actividades de formación de la Cátedra de Innovación Empresarial y la Cátedra de Emprendeduría y Creación de Empresas han puesto de manifiesto una demanda creciente en este campo, sobre todo entre los licenciados y graduados de ingeniería, química, biología, medicina y ciencias sociales. 34 c) La Universidad Rovira i Virgili cuenta con: i) la cátedra Universidad-Empresa sobre el Fomento de la Emprendeduría y la Creación de Empresas ii) la cátedra Universidad-Empresa para el Fomento de la Innovación Empresarial iii) el Grupo de Investigación sobre Industria y Territorio (GRIT) reconocido dentro del Mapa de grupos de referencia de la Generalidad de Cataluña y especializado, entre otros temas, en el estudio de los factores determinantes de la innovación iv) el grupo de investigación Factor Humano, Organizaciones y Mercados (FHOM), reconocido dentro del Mapa de grupos de referencia de la Generalidad de Cataluña, i el grupo Recursos Organizativos y Competitividad Empresarial (ROC) entre cuyas líneas de investigación se hallan la creación de empresas y la emprendeduría. b) Previsión de demanda El mercado potencial del Máster en Emprendimiento e Innovación es elevado por varias razones, entre las cuales cabe destacar el interés actual por el fomento de la figura del emprendedor innovador, por un lado, y el carácter transversal del mismo que, en mayor o menor medida, afecta a todos los ámbitos de conocimiento. La demanda natural del Máster en Emprendimiento e Innovación proviene de los titulados de la URV y del resto de universidades catalanas y españolas. Los estudiantes pueden haber cursado grados o másteres en cualquier ámbito de conocimiento. Ahora bien, dada la mayor propensión a crear empresas por los licenciados y los graduados procedentes de las áreas científicas, tecnológicas y económicas, la participación de estudiantes procedentes de dichos ámbitos de conocimiento se prevé superior. La mayor participación de las mencionadas especialidades ha sido ratificada hasta la fecha en las acciones formativas realizadas en materia de creación de empresas e innovación. En la tabla 1 se presentan las cifras de egresados de la URV entre los cursos y por ramas de conocimiento. Tabla 1. Egresados de la URV por ramas de conocimiento. Rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias Ciencias de la salud Ciencias sociales y jurídicas Total egresados Durante el curso , tal como podemos observar en la tabla, el volumen de graduados de la URV experimenta un descenso en relación con los cursos anteriores. Este descenso debemos interpretarlo como una situación transitoria derivada del incremento de la duración de los estudios de grado procedentes de titulaciones de primer ciclo, cuyos estudiantes han de cursar un año más para obtener el nuevo título. Esta situación en los cursos posteriores se regularizará hasta situarse de nuevo en cifras similares a los cursos anteriores. 45 Los argumentos esgrimidos anteriormente ponen de manifiesto que, dada la naturaleza del máster y el volumen de estudiantes potenciales, la propuesta formativa presentada en esta memoria superará con creces la demanda mínima de matrícula requerida para su viabilidad tanto académica como presupuestaria. c) Territorialidad de la oferta y conexión grado y postgrado Las áreas de procedencia de los estudiantes del Máster en Emprendimiento e Innovación dentro de la provincia de Tarragona se pueden delimitar en tres: el ámbito territorial más próximo, formado por las comarcas del Baix Camp, Tarragonés y Alt Camp, donde destacan las ciudades de Tarragona y Reus; una segunda corona que comprende a las tres comarcas restantes del Camp de Tarragona Baix Penedés, Terra Alta y Priorat-; y la tercera corona que corresponde a la zona del Ebro. En estas áreas no existe ninguna oferta comparable. En el resto de Cataluña tenemos la siguiente oferta de másteres oficiales, en el mismo ámbito que se propone, entendido éste en un sentido amplio: Universidades públicas U. de Barcelona: o Máster en Creación y Gestión de Empresas Innovadoras y de Base Tecnológica. U. Pompeu Fabra: o Máster en Emprendimiento e Innovación. o Programa de postgrado de Creatividad e Innovación. U. Politècnica de Catalunya: Máster en Innovación Empresarial en colaboración con la U. Internacional de Catalunya: U. Autónoma de Barcelona: Máster en Creación y Gestión de Empresas. U. de Girona: Máster en Innovación Empresarial y Gestión de la Tecnología. Universidades privadas U. Oberta de Catalunya: o Máster en Dirección y Gestión de la Calidad y la Innovación. o Máster en Dirección de las Organizaciones en la Economía del Conocimiento. U. Ramon Llull: o Máster en Innovación e Iniciativa Emprendedora (Esade Business School). o Máster en Creación y Gestión de Empresas en un Entorno Global (IQS School Management). U. Deusto: Máster en Competitividad e Innovación (Deusto Business School). U. de Vic: Máster en Dirección Estratégica de la Comunicación y de la Empresa. Alguno de estos másteres, por su especialización y contenidos, cubre otra posible demanda, aunque también se podrían considerar sustitutivos. Como resumen podemos afirmar que en Cataluña existe una oferta equilibrada para este tipo de formación dado el volumen de población y la potencial demanda de los graduados procedentes de las universidades catalanes o del resto del sistema universitario español. Los titulados de grado que, al margen de su especialización académica, desean desarrollar su actividad con la creación de una empresa o la innovación necesitan 56 obtener conocimientos específicos sobre innovación y emprendeduría para garantizar al máximo su éxito profesional. La creación de empresas innovadoras es una vía cada vez más utilizada por los graduados para poner en valor los conocimientos adquiridos, especialmente en los campos de la Ingeniería y Arquitectura, las Ciencias, y las Ciencias Sociales. Aunque el objetivo general del máster no está orientado a la continuidad en un programa de Doctorado, el máster proporciona la acreditación necesaria para continuar con estudios de tercer ciclo y permite solicitar la admisión en un programa de Doctorado a excepción de los diplomados/ingenieros técnicos que no podrán acceder a los estudios de doctorado si no han superado un mínimo de 300 ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales. El Departamento de Economía cuenta con dos grupos que trabajan en el campo de la creación de empresas y la innovación: el GRIT y el QURE. El Grupo de Investigación de Industria y Territorio (GRIT) trabaja actualmente en el campo de la Economía de la Innovación y la creación de empresas innovadoras. Las actividades sobre innovación y creación de empresas. Las principales aportaciones abordan la incidencia de las barreras a la innovación sobre el riesgo de abandono de los proyectos, el efecto de la inversión en I+D e innovación sobre el crecimiento empresarial, el análisis de los efectos spillovers de la inversión I+D así como el impacto de la capacidad de absorción de las empresas sobre la innovación. Actualmente, en el campo de la Economía de la Innovación se están realizando dos tesis doctorales. La primera por la doctoranda Verónica Fernández bajo el título "Factores y determinantes de la cooperación en I+D" y la segunda por el doctorando Manuel Nogueira bajo el título "Innovation and company performance". Quantitative, Urban and Regional Economics (QURE) El Grupo de Investigación en Cuantitativa, Urbano y Regional (QURE) se ocupa del análisis estadístico de los datos económicos en los campos de la localización industrial, la estructura de mercado y la entrada, la salida y la supervivencia de las empresas, análisis de impacto económico; aplicados de equilibrio general; economía ambiental, y, en general, teórica y econometría aplicada. El Departamento de Gestión de empresas cuenta con los grupos de investigación Factor Humano, Organizaciones y Mercados (FHOM ) y Recursos Organizativos y Competitividad ( ROC ), son grupos multidisciplinares que se benefician de las múltiples competencias de sus miembros, en áreas como la dirección de recursos humanos, dirección de operaciones, marketing y estrategia, con especial interés en la interfaz marketing- recursos humanos. El interés de los grupos radica en entender la dinámica del factor humano, tanto en el contexto organizativo como en los mercados La composición de los grupos es internacional, con miembros de España, Irlanda, Grecia y Argentina, combinando así el dominio de diferentes lenguas y la diversidad en la comprensión y práctica del mundo empresarial y de la investigación. El Grupo de Investigación FHOM emplea una combinación de metodologías cuantitativas y cualitativas para emprender sus investigaciones, mejorando así su 67 capacidad de entender la realidad de cada nuevo proyecto empresarial y de investigación. Dada la naturaleza aplicada de la investigación que hace el grupo FHOM, sus miembros también están involucrados en formación y consultoría personalizadas con empresas. Las líneas de investigación son: Dirección de Recursos Humanos, Comportamiento Organizativo, Comportamiento del consumidor, Habilidades directivas, Dirección Estratégica y Análisis competitivo de empresas y clusters, Responsabilidad social y ética empresarial, Calidad, Orientación al mercado, Agentes de la función de RRHH (mandos intermedios, outsourcing, alta dirección), Marketing interno, Gestión por competencias, Creación de empresas, Automatización de servicios, Logística integral, Gestión del conocimiento. Por su parte, el Grupo de Investigación Recursos Organizativos y Competitividad (ROC) cubre las siguientes líneas de investigación: Dirección Estratégica, Estrategias Competitivas, Análisis y redefinición del Modelo de Negocio, Estrategias de Crecimiento: Expansión, Diversificación, Cooperación e Internacionalización, Estrategias Tecnológicas y Gestión de la Innovación, Análisis Competitivo de Clusters Empresariales, Ética en los Negocios y Responsabilidades Social Corporativa, Administración General de Empresas y Organizaciones, Formas Organizativas: Análisis de la Estructura Organizativa, Cultura Organizativa, Estilos de Dirección, Liderazgo y Gestión de Grupos y Equipos, Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizativo, Emprendeduría y Creación de Empresas, Dirección de Operaciones: producción, Servucción, Logística y Calidad, Gestión de Pymes y Empresas Familiares d) Potencialidad del entorno productivo El ritmo de creación de empresas de la provincia de Tarragona es elevado dadas las múltiples oportunidades de encontrar nuevos nichos de mercados. Según los datos del Directorio Central de Empresas del INE, el año 2012 la provincia de Tarragona contaba con empresas con asalariados, siendo los sectores más relevantes: la industria, con empresas; el turismo, con empresas; y las actividades relacionadas con las TIC, con 666 empresas. La relación diaria de las dos cátedras promotoras del máster con las empresas locales y los viveros de empresas municipales facilitan la realización de prácticas en entornos reales. Desde el punto de vista de la oferta educativa, quedan claros los vínculos entre el máster y el entorno productivo, formando profesionales que se puedan incorporar a las empresas e instituciones del territorio. e) Objetivo general El objetivo del máster en Emprendimiento e Innovación es proporcionar a los emprendedores las técnicas y los conocimientos adecuados para crear una empresa innovadora. En el actual entorno global y dinámico el dominio de los instrumentos relacionados con la gestión empresarial y la planificación estratégica constituyen unos factores clave para sobrevivir y competir en los mercados donde la competitividad está condicionada por la gestión del conocimiento y la tecnología. En el contexto actual la formación y el dominio de las técnicas de gestión son elementos imprescindibles para la creación de nuevos proyectos empresariales. Además, el dominio de la gestión de los proyectos innovadores favorece el cambio y la capacidad de adaptación de las nuevas empresas en entornos dinámicos sujetos a presiones competitivas elevadas. 78 El Máster de Emprendimiento e Innovación no solo pretende profundizar en el campo de conocimiento de la creación de empresas innovadoras, sino también en el propio desarrollo personal de los estudiantes y futuros gestores de empresas. Desde este punto de vista, el objetivo general del máster adopta una doble dimensión: desde la vertiente profesional, fomenta el aprendizaje de las técnicas de gestión de proyectos y la planificación estratégica en contextos innovadores; desde la vertiente personal, favorece el trabajo en equipo y el liderazgo ético en los futuros emprendedores que apuestan por el cambio y la innovación. f) Ámbito de trabajo de los futuros titulados/das Gestión de empresas Asesoría en la creación de nuevas empresas Gestión de proyectos de I+D+i Evaluación de riesgos tecnológicos Asesoría en el desarrollo de planes de negocio Promoción de empresas en las administraciones públicas Gestión del conocimiento y vigilancia tecnológica g) Salidas profesionales de los futuros titulados/das Gestores de viveros de empresas Gestores de proyectos de innovación Asesores de creación de empresas Asesores en I+D+i Emprendedores de proyectos de empresa con capacidad para crecer Gestores de empresas innovadoras Directores de departamentos de I+D+i Técnicos de organismos públicos, Centros Tecnológicos y Viveros de Empresas Técnicos de promoción económica de las administraciones públicas h) Perspectivas de futuro de la titulación Dado que ésta es una propuesta de una nueva e innovadora oferta formativa, a la espera de los resultados, la voluntad de los promotores de la iniciativa es consolidar un curso que sea referente en la demarcación de Tarragona y, en general, en todo el sistema universitario español. El curso contará con dos indicadores esenciales, por un lado, la tasa de graduación del máster que aunque idealmente se desearía situar en el 100% se considera que una buena tasa sería el 80%, y por otro lado, la tasa de creación de empresas innovadoras de los estudiantes que hayan superado el máster Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas Tanto en el ámbito nacional como internacional existen múltiples iniciativas en torno a la innovación y la emprendeduría. La mayoría son masters de un año de duración (60 ECTS) que cuentan con un núcleo de asignaturas obligatorias en las áreas de estrategia y gestión del emprendimiento e innovación y un conjunto de asignaturas optativas según la especialidad elegida. 89 Entre los referentes internacionales destacamos tres programas de máster que fueron tomados como referentes para la elaboración del plan de estudios del máster objeto de la solicitud, tanto para las asignaturas obligatorias como para las optativas. a) El Master of Applied Innovation and Entrepreneurship (The University of Adelaide) Incluye un conjunto de 18 unidades de asignaturas centrales obligatorias de innovación y emprendeduría y 12 unidades de asignaturas optativas en diferentes campos, una estructura muy parecida a nuestra propuesta. Su duración es de un año y medio. En cuanto al trabajo final de máster, en el caso del Master of Applied Innovation and Entrepreneurship, la única opción es un proyecto de emprendeduría mientras que en la presente solicitud se ofrece la posibilidad de un proyecto de innovación o de emprendeduría. b) El Program in Innovation and Entrepreneurship (Stanford Graduate School of Business) Con la influencia del espíritu de Silicon Valley, este máster es un referente en el ámbito de la innovación y emprendeduría. Se trata de un programa online interactivo que ofrece diferentes cursos relacionados con la innovación y la emprendeduría. El Program in Innovation and Entrepreneurship de la Stanford Graduate School of Business tiene una duración de veinte semanas e incluye un conjunto central de asignaturas relacionadas con la empresa y la innovación y otro conjunto de asignaturas destinadas a desarrollar las habilidades funcionales como, por ejemplo, habilidades comunicativas, de liderazgo, negociación y trabajo en equipo, entre otros. La temática del plan de estudios presenta similitudes con el que aquí se presenta, aunque este último es exclusivamente de carácter presencial y más enfocado en la realidad empresarial del territorio. c) El Master in Innovation and Entrepreneurship (University of Warwick). Este máster se dirige a personas, con o sin experiencia laboral, que quieren planificar, desarrollar y empezar con proyectos emprendedores e innovadores. Es de carácter profesionalizador. Su estructura cuenta con asignaturas obligatorias sobre el liderazgo, la creación de empresas, la cultura de cambio, la innovación etc., la posibilidad de elección de tres optativas de un listado amplio y la realización de un proyecto, que representa el 50% de la nota final, sobre la puesta en marcha de un emprendimiento real. Por lo tanto, se da mucho énfasis en que el resultado final sea la creación real de empresas empezando por el contexto del máster. Aunque uno de los objetivos del máster que se propone es la creación de empresas, se contemplan otras salidas laborales relacionadas con la innovación. Además de estos tres programas son también referentes a nivel internacional el Master in Innovation, Entrepreneurship, and Business Transformation (Harvard University), el Master in MIS Innovation and Entrepreneurship (University of Arizona), el Executive MBA in Innovation and Business Creation (University of Munich), el MBA in Technology, Innovation and Entrepreneurship Management (University of Tel Aviv), el MSc Innovation Management and Entrepreneurship (University of Manchester), el MSc Innovation, Creativity and Entrepreneurship (University of Newcastle), el Entrepreneurship, Innovation and Practice (University of Lancaster), el Master in Managing Innovation and Entrepreneurship (Massachusetts Institute of Technology), el MS Innovation and Entrepreneurship (ESCP Europe Business School), el Postgraduate Diploma in Entrepreneurship (University of Cambridge), el MSc in Organisation Innovation and Entrepreneurship (Copenhagen Business School), el MSc in Entrepreneurship and New Business Venturing (Erasmus University) y el Executive Education program in Launching New Ventures (Harvard Business School). Como referentes nacionales que avalan la adecuación de la propuesta cabe destacar los siguientes programas 910 a) El máster Creación y Gestión de Empresas Innovadoras y de Base Tecnológica (Universidad de Barcelona) Se trata de un máster oficial de orientación profesionalizadora que, mediante un conjunto de materias obligatorias y seminarios especializados, se enfoca en la creación y gestión de empresas innovadoras y de base tecnológica. Su plan de estudios y las metodologías docentes utilizadas tienen ciertas similitudes con el máster presentado en esta memoria y ambos se dirigen a un público amplio que proviene de distintas disciplinas. Sin embargo, nuestra propuesta ofrece una formación más amplia en diferentes áreas funcionales de la empresa y en los sistemas de innovación. b) El máster en Emprendimiento e Innovación (Universidad Pompeu Fabra) Se trata de un máster oficial de orientación profesionalizadora que contempla diferentes asignaturas relacionadas con la innovación y la emprendeduría. Una diferencia entre los dos masters sería que este máster ofrece solo 6 ECTS de créditos optativos para que el estudiante elija, mientras que en nuestro caso ofrecemos 12 ECTS y por tanto mayor flexibilidad, ya que el propio estudiante puede profundizar en las temáticas que más apropiadas le parecen. c) El Máster en Innovación Empresarial (Universidad Politècnica de Catalunya y Universidad Internacional de Catalunya) Este máster es también de orientación profesionalizadora y su plan de estudios se tomó como referente para nuestro máster. Ofrece una formación amplia en torno a cuatro temáticas: gestión de empresas, innovación, emprendeduría y habilidades comunicativas. También, se ofrece la posibilidad de cursar el máster a través de la realización de diversos postgrados, ya que la oferta de optativas en las temáticas anteriormente mencionadas es extensa. Sin embargo, en nuestro máster la existencia de materias obligatorias (36 créditos) es imprescindible dada la posible diversidad de perfiles y formaciones a las cuales va dirigido y por tanto dada la necesidad de partir de una base de conocimientos básicos para la innovación y emprendeduría. Por lo tanto, se trata de un máster que al principio ofrece una formación básica a los estudiantes y después su diseño es flexible con la inserción de optativas para que los propios estudiantes elijan qué asignaturas son más apropiadas en su caso personal. Además de los anteriores, el Máster en Emprendimiento e Innovación propuesto tiene también como referentes a nivel nacional el Programa de postgrado de Creatividad e Innovación (UPF), el Máster en Creación y Gestión de Empresas (UAB), el Máster en Innovación Empresarial y Gestión de la Tecnología (UdG), el Máster en Innovación e Iniciativa Emprendedora (URL- Esade Business School), el Máster en Creación y Gestión de Empresas en un Entorno Global (URL-IQS School Management), el Máster en Competitividad e Innovación (Universidad de Deusto - Business School), el Máster en Creación, Dirección e Innovación en la Empresa (U.Vigo), el Máster en Iniciativa Emprendedora y Creación de Empresas (U. Carlos III) y el Máster en Desarrollo Emprendedor e Innovación (Universidad de Salamanca) Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios a) Descripción de los procedimientos de consulta internos Desde el inicio del proceso de Bolonia, la Universidad Rovira i Virgili ha organizado jornadas y conferencias dirigidas al conjunto de la comunidad universitaria, pero 1011 especialmente a sus dirigentes, para dar a conocer los puntos principales de dicho proceso. Desde el curso ha ido adaptando sus planes de estudio al Espacio Europeo de Educación Superior empezando con planes piloto de grado y máster, en respuesta a una convocatoria del Departamento de Universidades de la Generalitat de Catalunya. Respecto a los actores implicados en la gestión de dicha adaptación, si bien ha sido el Vicerrectorado de Política Docente y Convergencia al EEES quien ha ido coordinando todo el proceso de armonización europea, han sido las discusiones realizadas en el seno de los diferentes órganos de gobierno las que han permitido avanzar en el proceso. En este sentido, cabe mencionar la participación del Vicerrectorado de Política Académica y Científica, el Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador, el Vicerrectorado de Sociedad y Relaciones Institucionales, el Vicerrectorado de Estudiantes y Comunidad Universitaria, el Claustro y el Consejo de Gobierno. A través de éste último se han discutido y aprobado los criterios que han guiado todo el proceso (por ejemplo, criterios específicos para la elaboración de las memorias y nuevas titulaciones, criterios específicos para el currículum nuclear, directrices del plan de acción tutorial, etc.). Dicho proceso ha tratado de implicar desde el inicio a todos los miembros de la comunidad universitaria, fomentando su participación a través del debate de ideas. A su vez, el Instituto de Ciencias de la Educación de la URV ha impulsado dicho proceso proporcionando cursos de formación en nuevas metodologías docentes, métodos de evaluación, etc., afines al EEES. En el ámbito de la Facultad de Economía y Empresa, han participado en el diseño y elaboración de este máster, los directores de las Cátedras de Innovación Empresarial y de Emprendeduría y Creación de Empresas, así como los directores de los departamentos de Gestión de Empresas y de Economía, los responsables académicos del centro y el personal técnico de apoyo a la calidad docente, además, por supuesto, de la Junta de Facultad, con la participación de todos los colectivos (PDI, PAS y estudiantes). b) Descripción de los procedimientos de consulta externos Entre los procedimientos de consulta externos llevados a cabo, cabe destacar las reuniones mantenidas con los siguientes colectivos: CONFEDE (Conferencia española de decanos de Economía y Empresa) Colegio de Economistas de Cataluña Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad de Economía y Empresa Empresarios que participan del Fórum de la Ocupación que anualmente, desde 2008, se organiza también en las instalaciones de la Facultad Reuniones sobre emprendeduría con entidades de la demarcación de Tarragona: Ayuntamientos de Tortosa, Cambrils, Salou, Tarragona y Valls Cámaras de comercio, industria y navegación de Reus, Tarragona, Tortosa y Valls Viveros de empresas: IDETSA (Hospitalet de l Infant) REDESSA (Reus) EINA (Vendrell) Concactiva (Montblanc) Organizaciones empresariales: CEPTA PIMEC 1112 Diputación de Tarragona Respecto al procedimiento de consulta, cabe destacar que no ha habido un procedimiento único de consulta para todos los colectivos implicados en este apartado, sino que deben distinguirse diferentes casos: 1. Reuniones no convocadas por parte del centro, pero a las que se ha asistido como representación de la Facultad. En este punto, se ubicarían las reuniones mantenidas con CONFEDE y con los empresarios que participan en el Fórum de la Ocupación. En dichas reuniones se ha tratado, bien sea como punto del orden del día o en debates paralelos a las actividades realizadas, de la definición del mapa de másteres. Los representantes de la Facultad de Economía y Empresa han participado del debate aportando su experiencia en la oferta actual de másteres, y se ha tomado nota de las experiencias (puntos fuertes y débiles) aportadas por otras universidades españolas o desde el punto de vista de la demanda de formación de máster por parte de los empresarios de la zona más próxima a nuestra universidad. 2. Reuniones periódicas para tratar sobre las necesidades de formación de los graduados universitarios que deseen desarrollar su actividad profesional en el ámbito económico y empresarial. En este punto se ubicarían las reuniones con el Colegio de Economistas de Cataluña y la Asociación de Antiguos Alumnos de la Facultad. El centro ha contactado en diferentes ocasiones con ambos colectivos (especialmente, con el presidente del Colegio de Economistas de Cataluña en Tarragona y con la presidenta de la AAA de la Facultad de Economía y Empresa) para obtener información y debatir cuáles son las necesidades de formación detectadas en los egresados. También se trató sobre las competencias que requieren estudiantes que sin tener una formación previa en el ámbito económico o empresarial, acaban desarrollándose profesionalmente en dichos ámbitos. Pese a que se tomaron en cuenta las aportaciones recogidas en las diversas reuniones convocadas, formal o informalmente por la Facultad, no se redactaron actas de las mismas La propuesta mantiene una coherencia con el potencial de la institución que lo propone El Máster en Emprendimiento e Innovación surge como una propuesta conjunta de la Cátedra Universidad-Empresa para el Fomento de la Innovación Empresarial y la Cátedra Universidad-Empresa sobre el Fomento de la Emprendeduría y la creación de empresas. Además, la presente propuesta de máster descansa sobre la larga experiencia en programas de postgrado y de doctorado de los profesores de la Facultad de Economía y Empresa de la URV y, en particular, de los profesores adscritos a sus departamentos de Gestión de Empresas y de Economía sin menoscabo de la experiencia acumulada por las citadas cátedras. La propuesta formativa también está directamente relacionada con las actividades de investigación realizadas por diversos grupos consolidados de los departamentos de Economía y de Gestión de Empresas. 12 Mostrar más
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 Artículo 149
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