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Timestamp: 2020-05-26 07:55:28+00:00

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Mper Arch 27534 Catedra de La Paz | Tolerancia | Conflicto (proceso)
SalvaSalva Mper Arch 27534 Catedra de La Paz per dopo
Formato para el análisis de la problemática_ciudadania
Formato para el análisis de la problemática (1)
Manual Induccion 2011
Logros Promocionales 4º 2019
Podemos Hablar Claro
Epistemologia Juridica - Ariel Alvarez Gardiol - Capitulo 04
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA SALLE DECAMPOAMOR PLAN DE ÁREA
INTERDISCIPLINARIED AD DE LAS AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y ACTIVIDADES
 Reconocimiento de deberes para ser aceptado en comunidad.
Identificará y demostrará porque las normas son un medio para fortalecer las relaciones humanas y la sana convivencia
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad, respeto por la pluralidad, promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social
 Me valoro
Participación en la construcción de la paz escolar.
¿Por qué el respeto es fundamental en la vida para la convivencia en comunidad?
Sociales: Los Grupos Sociales, clases de grupo.
• Aceptación de las individualidades para una mejor convivencia.
Demostrará mediante acciones, que el respeto es fundamental enla convivencia para vivir en comunidad.
• Valoración de la Vida en todas las manifestaciones.
• Valoración sobre la conservación de los recursos naturales
 Respeto a la diferencia
• Reconocimiento de deberes para con nuestros semejantes.
 Deberes con el otro
• Solución de conflictos mediante el dialogo.
 Cuido y protejo el medio
 Valor de la vida
¿Qué actitudes muestran que el ser humano vive en paz?
• Reflexión sobre la paz y la fraternidad, como elementos primordiales para la convivencia.
Practicará actitudes para reflejar y fortalecer las relaciones y buenos sentimientos con los demás.
 Paz y fraternidad
 Ser solidario con mis compañeros
• Demostración de valores comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo.
• Reconocimiento de la importancia de expresar los afectos a los seres con quien comparte, para fortalecer la relación.
• Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el bien común.
 Expresar los sentimientos
 Comparto mis talentos
 El diálogo
 Soy Constructor de paz
Sociales: Derechos y deberes de la unidad familiar.
Reconocerá diferentes alternativas para la resolución del conflicto
 Solución de conflictos: palabras mágicas.
• Utilización de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor entendimiento con las personas.
 Me comunico asertivamente
 La escucha
• Adquisición de habilidades que le permiten aprender a escuchar a los demás.
 Manejo mi Libertad
 Participo en comunidad
¿Es importante cumplir con los deberes?
 Identificación de deberes consigo mismo, para respetarse y valorarse.
 Reflexión sobre la Gratitud a nuestros Padres.
Descubrirá en el cumplimiento de los deberes un método para reclamar sus derechos.
 Sensibilización sobre los deberes con la Patria, para valorarla.
Autocuidado, Autocontrol, disciplina.
Deberes para con lospadres: Gratitud, obediencia.
 Concientización sobre los deberes con los semejantes, para la mejor convivencia.
 Acatamiento de normas para la convivencia
 Deberes para con los semejantes.
 Deberes para con La Patria
 Normas de convivencia.
¿Respetar los derechos humanos es importante para la convivencia en comunidad?
• Aceptación de las individualidades en los grupos a los que pertenece.
Reconocerá valores y derechos que le permitirán valorar la convivencia.
• Valoración de la Vida en sus diferentes manifestaciones.
 Que son las Actitudes
• Reflexión sobre el uso de la Libertad
 Que es la Conducta
• Reflexión sobre como las conducta propician o no la mejor convivencia.
 El valor de la Vida
• Fortalecimiento de actitudes que benefician la convivencia.
 El uso de la Libertad
¿Se debe respetar lo que otros creen?
 Respeto a la Autoridad
Fomentará actitudes de respeto en el diario vivir contribuyendo de esta manera a la valoración las creencias de los demás.
 Respeto a las Creencias
Distinción de los Valores CívicosIgualdad y Democracia, para valorar a los
 Valores Cívicos: igualdad,Democracia.
 Valores para con el Medio Ambiente
• Valoración sobre la conservación de los Recursos del medio.
• Demostración de Respeto por las creencias de todas las personas
• Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeño escolar.
¿Por qué es importante la solución de los conflictos?
Se comunicará de manera respetuosa en las diferentes relaciones con los demás.
• Utilización de palabras adecuadas en la comunicación.
 Que es el conflicto
• Adquisición de habilidades que le permiten aprender a escuchar a los
 Escucha asertiva
 Lenguaje propositivo
 Comunicación pacifica
• Utilización de un lenguaje claro, respetuoso y amable que le permiten un
mejor entendimiento con las personas.
• Participación en diferentes expresiones culturales, entre otras.
 Las palabras mágicas.
Objetivo: Identificar losvalores que orientan la sana convivencia entre sus pares.
INTERDISCIPLINARIE DAD DE LAS AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y ACTIVIDADES
¿Cómo contribuyo con la construcción de la paz?
 Sensibilización sobre los deberes con la Patria, para respetarla.
Valorará el pertenecer a una comunidad.
 Reconocimiento de los deberes con los demás para valorarlos mejor.
Deberes para con La Patria: (como se honra
la bandera, el himno, el escudo)
 Deberes para con la familia.
 Deberes con todas las personas.
 Reconocimiento de los deberes consigo mismo para valorarse mejor. Acatamiento de normas para la convivencia.
• Valoración de la importancia de pertenecer a una familia y a un grupo escolar, para reconocerse como ser social.
 Deberes para con nosotros mismos: Me valoro, la constancia
¿Cómo contribuyen las actitudes a la convivencia?
• Sostenimiento de actitudes favorables y positivas en las relaciones con sus pares.
Reconocerá que es importante practicar acciones positivas que favorezcan la convivencia.
 Como se forman las actitudes
 Como se mejoran la actitudes
• Reconocimiento de la manera como se forman las actitudes.
 Actitudes que favorecen la convivencia
• Demostración permanente de la interiorización de actitudes positivas.
 La dignidad
 Los modales son importantes (por favor, permiso…)
• Receptividad y participación en las diferentes actividades del aula.
• Interiorización del valor de la dignidad para respetarse y respetar al otro.
¿Cómo influye el trato a los demás en la convivencia en mi institución?
• Aplicación de Valores Cívicos como la Libertad, el Patriotismo y la Democracia.
Valorará la
prudencia como
instrumento de respeto por los
 La prudencia
• Reconocimiento delaprudencia como valor indispensable en la convivencia
 La paciencia
• Demostración de valores comunitarios al manifestar amabilidad en el grupo.
 La amabilidad, las palabras mágicas.
• Reconocimiento de la importancia de tratar con paciencia a los seres con quien comparte, para fortalecer la relación.
 Valores cívicos:Patriotismo, Libertad, Democracia.
 Compartir dentro del aula de clase
¿Por qué es importante la solución del conflicto?
• Valoración de la importancia de expresar adecuadamente la emociones para
Valorara la escucha activa como medio eficaz de comunicación.
 El CONFLICTO: expresión adecuada de las emociones.
 La ESCUCHA activa para mejorar comunicación.
• Utilización de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor
 Ética del Leguaje: Buen uso de la palabra.
 Hablar bien de los demás.
 Uso de lenguaje adecuado en la internet.
• Utilización adecuada de la tecnología y el internet, con acompañamiento de padres o adultos.
• Interiorización de actitudes que favorecen vivir en armonía entre sus pares.
Objetivo: Identificar actitudes positivas y negativas que benefician o no la convivencia.
INTERDISCIPLINARIEDA D DE LAS AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y ACTIVIDADES
¿Por qué es importante la Cátedra de la Paz?
 Reconocimiento de la importancia de los fundamentos de catedra de la paz.
Reconocerá principios éticos y morales constitutivos en la construcción d la paz
 Conceptos alrededor de la paz.
Religión. Artística Ciencias Sociales Ética y valores
 Principios morales, éticos y de reconocimiento universal.
 Reconocimiento de los valores éticos, morales y universales en las relaciones con sus pares.
 Relaciones interpersonales y cultura del ambiente.
 Aceptación de la diferencia de pensamiento para crecer como persona.
 Aplicación de normas en las relaciones interpersonales y el cuidado del ambiente.
 Aplicación de la justicia restaurativa como mecanismo para el logro de la paz.
¿Por qué los derechos humanos nos forman como ciudadanos de paz?
Sociales Emprendimiento Ética y valores Religión Artística Lengua Castellana Ed. Vial
• Valoración de la vida como elemento fundamental del hombre y el respeto con las normas viales.
Reconocerá que los deberes y los derechos son unos inversos de los otros.
• Concientización del sentido patrio y la conservación del ambiente como ciudadano de paz.
• Reconocimiento y valoración de mis deberes y derechos en el actuar cotidiano.
 Deberes para con la Patria y con el ambiente.
 Deberes y derechos en el hogar
 Deberes y derechos para con nosotros mismos que nos ayudan en la convivencia.
• Utilización de la libertad teniendo en cuenta los derechos delos demás.
• Sostenimiento de actitudes favorables que contribuyen a la formación de
hábitos sanos para la convivencia
 Las actitudes y los hábitos.
¿Cómo construir cultura de la paz en mi institución?
Religión Sociales Lengua Castellana Ética y valores Religión PESCC
• Valoración de la equidad en la convivencia con los demás.
Practicará la justicia mediante la aplicación de valores relacionados con la misma.
• Reconocimiento de la diferencia en las relaciones interpersonales, el
 La aceptación del otro
 Identificación de las necesidades del otro, mediante el valor de la
 El respeto por la diferencia
 La solidaridad con mis semejantes
 Manifestación del respeto en las prácticas cotidianas.
 La justicia para lograr la paz.
 Participación activa en las actividades propuestas en el aula de clase.
Sociales, Religión, Cívica, Lengua Castellana, Ética y valores Artística
• Identificación del conflicto y sus elementos para facilitar la convivencia.
Se acercará a la solución de conflictos, mediante la aplicación de los pasos para ello.
¿Cómo utilizar la comunicación asertiva en la solución del conflicto?
• Aplicación adecuada de los pasos para resolver conflictos.
• Interiorización de la importancia de la escucha para una comunicación asertiva.
 El conflicto y sus elementos –
 Pasos para resolver un conflicto
 El diálogo,La tolerancia.
• Utilización del diálogo como elemento indispensable para resolver conflictos.
• Reconocimiento igualitario de los derechos y deberes en familia para el logro
 El poder de la escucha.
Objetivo: Utilizar los elementos axiológicos en la solución de los conflictos para lograr una sana convivencia.
INTERDISCIPLINARIEDA D DE LAS AREAS, PROYECTOS Y ACTIVIDADES
¿Podemos aportar y construir paz interior desde cada uno de nosotros?
Religión. Artística Ciencias Sociales Español Proyecto de valores
 Reconocimiento de los orígenes de cátedra de la paz.
Identificará diferentes manifestaciones históricas alrededor de los procesos de paz.
 Sensibilización sobre los términos de la paz, para comprender nuestra
 Origen de la cátedra de la paz ( por qué)
 Definición de la paz.
 Historia de la cátedra de la paz.
 Manifestación en la cotidianidad de respeto por sí mismo y por los
demás, en beneficio a la convivencia.
• Participación en diferentes expresiones culturales, sobre deberes y derechos que contribuyen con la paz.
 Cultura de la paz.
 Personajes constructores de la paz.
¿Crees que es importante el proceso de paz en Colombia?
Sociales:Los Grupos Sociales, clases de grupo.
• Conocimiento de las actitudes que propician la verdadera comunicación.
Comprenderá los factores necesarios para alcanzar éxito en procesos de paz en la Institución.
• Asimilación de terminología sobre paz y ética.
• Promoción de la convivencia en espacios escolares.
• Reconocimiento de factores que afectan la convivencia.
• Reconocimiento del dialogo como herramienta de paz.
• Reconocimiento de faltas y situaciones cotidianas, que no favorecen la convivencia.
Interiorizara el respeto por los demás de manera acertada
 El poder de lasdisculpas
• Valoración del lenguaje corporal como medio para expresarse de manera asertiva.
 El lenguaje no verbal.
 Respeto por la opinión de los demás.
• Manifestación de respeto por las diferentes producciones de sus pares.
 Relacionesinterpersonales.
 La inclusion
• Comprensión de la necesidad de reconocer e incluir la diferencia y maneras de ser de sus pares
 Los Buenos hábitos y la convivencia en paz
• Sostenimiento de hábitos que contribuyen a la convivencia pacífica.
¿Es importante vivir la
armonía en familia?
 Reconocimiento de elementos en la medición de conflictos, para
Identificará elementos de paz y convivencia que le permitan Construir su proyecto de vida.
 Proyecto de vida como constructor de paz.
contribuir con la paz.
 Deberes y Derechos en la familia.
 Reconocimiento y aplicación de los deberes y derechos en la familia.
 Construcción de un proyecto de vida, basado en principios
 La mediación en los conflictos familiares y escolares.
 Deberes y Derechos en la escuela. Y de mi ciudad
 Generación de estrategias de negociación pacifica ante un conflicto
 La negociación.
con sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su grupo.
 Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con sus compañeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
Objetivo: Reconocer acciones y actitudes que generen una convivencia que permita vivir en armonía.
¿Por qué los derechos y los deberes humanos nos forman como ciudadanos de paz?
Sociales. R Humanas
 Aplicación a la vida de los conceptos básicos de la paz y la convivencia.
Reconocerá conceptos básicos sobre la paz y la democracia, así como la relación directa entre deber y derecho.
Ed. física: Relaciones de
 Conceptos básicos sobre la paz y democracia.
 Tengo derechos pero también deberes.
 Derechosfundamentales.
contacto físico. Educ. Artística: Dibujos y símbolos sobre la paz. Educ. Ética y Valores: la construcción de mi
 Comprensión de los derechos y deberes ante la responsabilidad social.
 Comprensión de la responsabilidad de contribuir con la sana convivencia como
miembro dela comunidad educativa
 Comprensión objetiva del papel que desempeñamos como ciudadanos de un país
 Conceptos iniciales sobre Derecho Internacional humanitario. (DIH).
 Elementos para un sana Convivencia escolar
 Promoción de los derechos y los deberes humanos y el diálogo para superar las injusticias.
Religión: Dios es persona.
Educ. Vial:
¿Debo aportar a la construcción de la paz en mi institución?
Ética y valores: la escucha
 Apropiación del diálogo para la solución de los conflictos cotidianos.
Reconocerá que en la convivencia es fundamental la tolerancia y la comprensión hacia las diferencias de los demás.
 La persona tolerante.
 Uso de conceptos y herramientas en la superación de las situaciones conflictivas en la vida común.
 Aceptación de tolerancia y solidaridad, como herramienta para la solución de
 La convivencia: vivir juntos en la IE.
 Diálogo y responsabilidad.
 Demostración de respeto a las creencias y diferencias de las personas.
 Valoración del encuentro con los demás donde haya paz, diálogo y amor.
 La inclusión.
¿Contribuyen mis actitudes y aptitudes a la construcción de la paz?
 Interiorización de acciones que dan testimonio de respeto por la posición del otro.
Reflexionara sobre las actitudes y aptitudes que deba mejorar para contribuir de manera positiva a la sana convivencia.
 Como se forman las actitudes y las aptitudes
 Contribución de las actitudes y aptitudes a
la construcción de paz.
Ed. física: Relaciones de contacto físico y rondas PESC
 Comprensión de la importancia de tener actitudes positivas para contribuir con la sana convivencia.
 Comprensión de la importancia de tener aptitudes positivas para contribuir con la
 Participación con respeto y simpatía en la construcción de la paz en el entorno
 El derecho individual: uso correcto de la libertad.
escolar y en la comunidad.
 Justicia Social.
 Establecer acuerdos.
de acción para mejorar
¿El conflicto se puede evitar?
 Aceptación de las individualidades como parte de la mediación y paz.
Reconocerá diferentes herramientas que se usan en la solución de conflictos.
 El conflicto como parte de la vida humana.
 Solución de conflictos mediante el dialogo eficaz y conciliatorio en el ambiente escolar.
 Comprensión de la importancia de ser agente constructor de paz.
 Conflicto y diálogo en las relaciones humanas.
 Negociación y solución de conflictos.
 Responsabilidad social. (Personal y empresarial).
 Comprensión del conflicto como parte de la vida humanaen el que se debe trabajar por soluciones pacíficas.
 Mediación y Conciliación
 Reconocimiento de diferentes herramientas para la solución de conflictos en el ambiente escolar y en la comunidad.
Objetivo: Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo del país.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS, PROYECTOS TRANSVERS Y ACTIVIDADES
¿Por qué es importante conocer sobre el proceso de paz?
 Reconocimiento de origen, leyes y principios de la Cátedra de la Paz, para promover una cultura pacífica dentro y fuera de la Institución.
 Breve reseña del proceso de paz (quien no conoce la historia tiende a repetirla)
 Responsabilidades de los niños y de los jóvenes en el proceso de paz.
 Importancia de los derechos humanos
 Mecanismos de protección de los derechos humanos.
 Generación de estrategias de negociación pacifica ante un conflicto con
Reconocerá los mecanismos de protección de los derechos humanos
Sociales: Constitución política
sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su grupo.
Ética y valores: Valores en el hogar
 Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con sus compañeros con el fin de evitar conflictos y generar
 El dialogo como base para la construcción de paz
 Capacidad de practicar la empatía como una habilidad para aceptar y respetar las emociones de los demás compañeros.
 El lenguaje para resolver problemas ( no agresivo, no beligerante)
 Comprensión de los pensamientos y los puntos de vista de los demás para lograr una mejor convivencia en todo ámbito.
¿Cómo contribuyo con la sana convivencia?
 Reconocimiento de las virtudes y valores del ser humano que nos ayuden a regular nuestro actos y comportamientos
 Valores sociales que dignifican al ser humano
 Importancia de la responsabilidad y respeto
 Comprensión del comportamiento social de las personas para tener una sana convivencia aplicando el valor del respeto
 Establecimiento de la norma como instrumento para prevenir problemas o conflictos en la relación entre las personas.
 Reconocimiento de los modales como instrumento que propicia buenos comportamientos que favorezcan la vida en sociedad.
Reconocerá los valores que dignifique al ser humano
 Manual de convivencia en la IE
Ética y valores: Valores en el hogar y en el colegio
 Constitución Política en el País y la
 Normas que regulan la convivencia en los grupos
 La Gestión delas emociones
Sociales: Derechos y deberes en el colegio
Comprenderá los derechos y deberes del estudiante
 La inteligencia emocional
 Identificación del concepto del lenguaje como un recurso de la comunicación para aprender a relacionarnos con los demás.
¿Qué valores influyen en las relaciones de paz y de convivencia?
 Reconocimiento de la convivencia como una forma de relacionarnos que permita tolerar las costumbres de los personas para obtener un ambiente
 Concepto de convivencia y paz
 Valores que favorecen las relaciones de paz y convivencia
 Las relaciones con el entorno
 Las actitudes se convierten en hábitos.
 Reconocimiento del otro, fomentando el diálogo y las relaciones pacíficas
para un buen entendimiento.
 Valoración de hábitos favorables a la construcción de paz, en la
comportamientos que favorecen una sana convivencia para
 Hábitos que favorecen la convivencia pacifica
 Con su actitud aporta en la negociación y mediación de conflictos.
construir buenas relaciones humanas
 Valores que fortalecen las relaciones con las personas
 Valoración de la comunicación como herramienta para la construcción de la paz.
¿El conflicto es una oportunidad para el cambio social?
 Identificación de la tolerancia como medio de la no discriminación
 Reconocimiento de la tolerancia para tener una sana convivencia
Identificara los factores que promueven un conflicto y la forma de resolverlo
 Concepto de conflicto
 Comprensión de la no discriminación como medio de la no violencia
 El conflicto intrafamiliar
 Valoración del ambiente escolar como medio de fortalecimiento en las relaciones para vivir en sociedad
 comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los temas vistos
 Causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar
 Conflictos escolares y Conflictos en la comunidad
 El dialogo, la concertación y acuerdos en la solución de conflictos
Objetivo: Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles soluciones.
¿Cuál ES LA RELACIÓN DE LA FAMILIA CON LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ?
 Valoración de la familia como pilar de la sociedad para fortalecer
Valorará la familia como pilar para formar el dialogo en la sociedad
- Deberes de la familia para contribuir con la convivencia
 Identificación de los derechos familiares para una mejor
 Comprensión de los derechos de la familia para protegerlos
- Deberes con la familia.
Ética y valores: La tolerancia
 Valoración de la responsabilidad de los padres para comprender su rol
- Otras responsabilidades de los padres
Comprenderá los derechos de la familia para protegerlos
 Identificación de deberes para con la familia para una mejor convivencia.
- Valorización de la diferencia desde la familia
- La escuela de padres
¿LA TOLERANCIA TIENE QUE VER CON UNA SANA CONVIVENCIA?
 Identificación del valor de la tolerancia para tener una sana
Identificará la tolerancia como medio para una sana convivencia
- La aceptación del otro: La alteridad
 Participación en la construcción de las normas de convivencia para
- El valor de la tolerancia
- La importancia de la tolerancia en las relaciones interpersonales
interiorizarlas mejor
 Reconocimiento de las formas de evitar los conflictos para no caer
- Tolerancia en el ambiente escolar y comunitario.
 Valoración del otro como eje fundamental para vivir en paz
 Identificación de la importancia de asegurar las cosas materiales
Valorará y respetará lo público.
Ética y valores: Valores
 Identificación del respeto por el espacio público para ser un buen ciudadano
 Reconocimiento de la seguridad ciudadana con el fin de no cometer infracciones
Reconocerá la seguridad ciudadana como fin para no cometer infracciones
Comportamiento para la seguridad de las personas
Sociales: Derechos y deberes
Comportamiento para la seguridad de las cosas(cuidado de lo público)
Comportamiento para la seguridad del publico
 Gestión delas emociones
 Miedo, la vergüenza, la culpa
Comprenderá que la discriminación conlleva al conflicto
- Que es DISCRIMACION
- Discriminación como instrumento de violencia
- Alternativa frente a la discriminación
Comprenderá que la no discriminación fortalecerá la sana convivencia
- Formas para evitar la discriminación y el conflicto
 Los modales son importantes
- Aprender a etiquetar las sensaciones, no a las personas o las situaciones.
 El lenguaje para resolver problemas
 Es buen momento/no es un buen momento por favor, permiso
 Recordar la respuesta porque reconoce el problema
Objetivo: Orientar para que no se presenten discriminaciones en la sociedad como otro elemento que fortalecela paz.
¿Qué DICE LA LEGISLACIÓN PARA LA CATEDRA DE LA PAZ? legislación colombiana sobre la Catedra de la paz Decreto 1732 sobre Cátedra de paz en Colombia e introducción Diálogos de paz en Colombia
 Reconocimiento de la legislación de Colombia sobre la cátedra
Sociales Ética y valores
para entender los temas vistos
 Reconocimiento del papel que tiene el gobierno en el proceso
Reconocerán y exaltaran la historia ancestral sobre la paz en nuestro país.
de paz para el análisis sobre la convivencia en el país
 Análisis personal del libro sobre los conflictos personales de
Historia de Procesos de paz en Colombia y el Mundo Lectura del libro “las mujeres en la guerra” de Patricia Lara Ventana de Jaharí y los derechos fundamentales
las mujeres en la guerra con el fin de aportar en forma proactiva a los comentarios sobre la guerra
Difundirá los diferentes procesos de reintegración social.
las posiciones de las partes del proceso de
paz con el fin de hacer críticas constructivas al proceso
¿influyen los comportamientos en CONVIVENCIA?
 Reconocimiento de los deberes y derechos en la vida diaria
Aportará nuevos enfoques sobre la sana convivencia.
Religión Sociales Ética y valores
Los Pensamientos, Las palabras propositivas y positivas, Las acciones que se convierten en actitudes
 Identifico las diferencias individuales de cada uno de los
estamentos que hacen parte de su entorno con el objetivo de
Fortalecerá la identidad personal, social y familiar.
Las Actitudes que se convierten en hábitos Los hábitos que se convierten en conductas Las conductas que formas el carácter
 Participación activa en las actividades en clase para mayor
entendimiento de los temas
 Reconocimiento de que las emociones puede afectar su
Propiciara el desarrollo de actitudes de comprensión y respeto por la diversidad.
convivencia cuando no se dominan para evitar conflictos
¿LOS DIALOGOS DE PAZ CONLLEVAN A UNA SANA CONVIVENCIA?
 practica de actitudes pacíficas y amables para contribuir con la
Fortalecerá la autoestima.
Sociales Ética y valores Español Religión
paz en su entorno.
 Identificación de los líderes de paz en Colombia y el mundo para ser referentes en la vida cotidiana
Consolidara el
El dialogo en la familia El autocontrol.
Líderes de paz en Colombia Procesos de paz en Colombia Miedo, vergüenza, culpa (como sentimientos que impiden las relaciones por la inseguridad) La disculpa, el perdón.
 Reconocimiento del significado de cátedra de la paz para
relacionarla con la convivencia
 Realización de escritos argumentativos sobre temas vistos en
el periodo como medio de saber si se captó el tema
¿LA COMUNICACIÓN ASERTIVA ES MECANISMO DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS?
Español Sociales Ética y valores
 Identificación de los diferentes tipos de conflictos para dar posibles soluciones
Analizará temas interdisciplinarios relacionados con la cátedra de la paz
Teoría del conflicto Mecanismos alternativos de solución de conflictos Inclusión y Discriminación La comunicación asertiva y participativa
 Valoración de la diversidad personal y cultural como punto fundamental para el respeto de sus compañeros
 Reconocimiento de las pautas a seguir para la solución de un conflicto
 Reconocimiento de la existencia de grupos con diversas características para enriquecerse de experiencias
 Expresa sus ideas, sentimientos e intereses y escucha a los demás
El lenguaje para resolver problemas ( no agresivo, no beligerante)
Objetivo: Orientar sobre la legislación e importancia de la cátedra de la paz
¿LOS FUNDAMENTOS DE CATEDRA DE LA PAZ SE RELACIONAN CON EL MANUAL DE CONVIVENCIA?
 Identificación de los temas que contiene la cátedra de la paz para profundizarlos.
Identificará las situaciones del manual y su paralelo con la cátedra
 Fundamentos de cátedra de la paz
Sociales Ética y valores Religión
 Reconocimiento del decreto y fundamentos de la cátedra con el fin de socializarlo y llevarlos a la practica en clase
 Manual y cátedra
 Identificación de las situaciones del manual de convivencia para hacer paralelo con la legislación y fundamentos de cátedra de la
 Acuerdos de paz en Colombia
 Valoración de fundamentos de catedra de la paz
¿LA ARMONIA CONTRIBUYE A LA CONVIVENCIA?
Sociales Religión Ética y valores
 Identificación de las normas de una sana convivencia para evitar conflictos
Reconocerá en la armonía un valor agregado en cualquier relación que desarrolle en la vida.
Vivir en armonía consigo mismo. Vivir en armonía en la familia Vivir en armonía en la IE. Vivir en armonía en la comunidad Disentir con respeto Ser crítico, no criticón.
 Reconocimiento de los deberes y derechos en una
comunidad para vivir en armonía
Retomara deberes y derechos que debe tener cada persona en su vida diaria.
 Valoración de la familia como núcleo de la sociedad para
 Identificar los antivalores que no permiten una sana
convivencia para representarlos en clase
¿LOS DIALOGOS AYUDAN AL PROCESO DE PAZ? El bienestar común y personal Autocontrol Líderes de paz en el mundo Diálogos y proceso de paz en el mundo
 Participación activa en las diferentes actividades como
Fomentará actitudes que beneficien el liderazgo.
Sociales Español Religión Ética y valores
medio para comprender el tema.
 Identificación de la importancia del autocontrol para convivir en sociedad
 Reconocimiento de la importancia de los diálogos de paz en
la Institución como medio para tener una sana convivencia
 Identificación de la diferencia entre bien común y personal
para que prime la justicia
 Establecimiento de pautas para la resolución de conflictos
Desarrollará nuevas técnicas para resolver sus conflictos en todos los estamentos de su vida.
¿LA DISCRIMINACIÓN GENERA CONFLICTO? Negociación de conflictos Inclusión y tipos de discriminación Tipos de pluralidad
en su entorno para ser miembro activo y proactivo en la sociedad
 Identificar la importancia de la inclusión para tener más justicia social
 Explicación de los tipos de discriminación en la sociedad para no caer en el error
 Reconocimiento de la empatía para una sana convivencia
Objetivo: Valorar la inclusión como un mecanismo para la no discriminación
¿LA PAZ TIENE RELACION CON LA CIVICA, LA URBANIDAD Y LAS REGLAS DE CONVIVENCIA?
 Reconocimiento de las reglas de la paz universal para
Reconocerá las reglas de paz universal Identificará las normas de cívica y urbanidad Identificará el sistema universal de derechos humanos Identificará los derechos humanos en la legislación colombiana y los acuerdos de paz que permitan una sana convivencia permeada por acciones de paz.
la pluralidad, promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad l
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad, respeto por
relacionarlas con la cívica y urbanidad
¿Cómo relacionar la importancia de los derechos humanos con la construcción de una paz para el bien común?
 Sistema universal de derechos humanos
 Legislación internacional sobre la paz
 Identificación de las normas de cívica y urbanidad para
llevar una sana convivencia entre los compañeros
 Interpretación de la legislación colombiana sobre la paz
para hacer panel del tema
 Identifica el sistema universal de derechos humanos con
 Acuerdos de paz en el mundo
el fin de introyectarlo en su proyecto de vida
¿EL ser humano nació para la convivencia?
 Comprensión de la importancia de la justicia en la
Comprenderá la importancia de la justicia Reconocerá la escucha como medio de solución de conflictos Aplicará los valores del respeto y la tolerancia para el logro de una sana convivencia a partir de la justicia y del dialogo.
lectura. Ética y valores: Valores en el
hogar y en el colegio
 La paz y la justicia
 La ventana de Johari y el conflicto.
 Identificación de alternativas para la solución de conflictos
 Experiencias y propuestas de sana convivencia
 Reconocimiento de la escucha como medio de solución de conflictos
 Participación en clase para enriquecer los diferentes temas del periodo
 Escuchar más que hablar.
 Ambientes que facilitan la relación con las personas.
¿LA PAZ TIENE RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE? ¿Cómo valorar y reconocer la importancia de cuidar el medio ambiente y la creación en general desde las acciones humanas?
Valorará el ambiente como medio de formar la paz
 Valoración del respeto como único medio para empezar una sana convivencia
 Identifica todos los valores para entender y aplicar la cultura de la paz
Reconocerá el daño que causa la deforestación a la sociedad Reconocerá la importancia de la conservación del medio ambiente y el respeto por la creación a partir de acciones humanitarias
 Educar para la paz
Ética y valores: Valores en el hogar y en la IE
 La paz y el Medio ambiente
 Reconocimiento de la tolerancia como medio para vivir
 Consecuencias de minas antipersonales.
 Respeto por la creación
 Comprensión del manual de convivencia para relacionarlo
 Seres vivos y naturaleza afectados en procesos de paz.
con la importancia de la educación para la paz
Qué herramientas de dialogo se pueden abordar para la resolución de conflictos y la pacificación de la sociedad? ¿Qué aporta el conflicto a la sociedad?
 Valoración del ambiente como medio de paz con la
Reconocerá la importancia de la tolerancia en las relaciones con sus compañeros Resolverá conflictos a través de alternativas como la mediación buscando la mejor solución donde todos ganen.
Pandillas, bandas, combos Producciones literarias sobre solución de conflictos, En la familia,
 Identificación del respeto por la creación como regla fundamental para tener armonía con la naturaleza y todo
En el colegio, El en grupo, Entre amigos Motivación, confianza y buenas relaciones.
 Participación activa en clase como símbolo de
Ciencias naturales: Ambiente
 Reconocimiento del daño que causa la deforestación al ambiente para proteger la creación y vivir en paz con el entorno
Objetivo: Fortalecer la cátedra de la paz como estrategia para alcanzar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto y la tolerancia, desde la legislación y los acuerdos que se orienten a través del dialogo.
¿Qué fundamentación legal tienen las Propuestas de paz en nuestro país?
Reconocimiento de origen, leyes y principios de la Cátedra de la Paz, para promover una cultura pacífica dentro y fuera de la Institución.
Reconocerá desde la Legislación, la importancia de generar ambientes de sana convivencia
Ed. física: Relaciones de contacto físico.
Educ. Artística: Dibujos y símbolos sobre
Decreto 1732 sobre cátedra de paz en Colombia Conceptos básicos sobre la paz y democracia.
la paz. Educ. Ética y Valores: la construcción de
Generación de estrategias de negociación pacifica ante un conflicto con sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su grupo.
Algunos conceptos sobre Derecho
Internacional humanitario. (DIH).
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con sus compañeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
Reconocerá en sus producciones y relaciones, las acciones de los demás para desarrollar comunicación y relaciones efectivas.
La persona tolerante. La convivencia: vivir juntos. Diálogo y responsabilidad. Vivir en paz y en sociedad.
Educ. Vial: desplazamientos
Aplicación a la vida de los conceptos básicos de la paz y la convivencia.
Por qué el respeto es fundamental en la vida para la convivencia en comunidad?
Uso de conceptos y herramientas en la superación de las situaciones conflictivas en la vida común.
Apropiación del diálogo para la solución de los conflictos cotidianos.
Aplicará los recursos y aprendizajes en la comprensión del otro en sus múltiples dimensiones
Ed. física: Relaciones de contacto físico. Educ. Artística: Dibujos y símbolos sobre la paz.
Respeto. Concepto. Establecer acuerdos.
Conflicto y diálogo en las relaciones humanas.
El conflicto social. Negociación y solución de conflictos. Responsabilidad social. (Personal y empresarial). Participación ciudadana.
Educ. Ética y Valores: la construcción de
Promoción de los derechos humanos y el diálogo social para superar las
injusticias. Ejercicio de los derechos humanos y deberes ante la responsabilidad social.
Comprensión objetiva del papel que desempeñamos como ciudadanos de un país
C. la escucha.
¿Qué actitudes muestran que el ser humano vivencia desde todos los puntos de vista la paz? El derecho individual: uso correcto de la libertad. Respeto de los de los derechos. Problemática social Justicia Social. Derechos fundamentales.
Con sus acciones, da testimonio de respetar la posición del otro. Aporta para la construcción de paz, con respeto y simpatía en el colegio y la comunidad. Identificación de la familia como primer núcleo social. Aplicación del diálogo para una sana convivencia.
Aplicará las relaciones humanas en la escuela para vivir en paz.
Ed. física: Relaciones de contacto físico. Educ. Artística: Dibujos y símbolos sobre la paz. Educ. Ética y Valores: la construcción de
Realización de un plan de acción para mejorar la convivencia.
Comportamientos que favorecen la convivencia pacifica
¿Por qué es importante reconocer alternativas diferentes para la resolución del conflicto? Mediación Conciliación Mecanismos de solución de conflictos.
Ciencias Sociales: Población.
Aceptación de las individualidades como parte de la mediación y paz.
Demostrará que los objetivos progresivos,
Ética y valores: juego de roles
Solución de conflictos mediante el dialogo, la escucha activa y conciliatoria.
Aceptación de tolerancia y solidaridad, como solución de conflictos.
Demostración de respeto a las creencias de las personas.
El dialogo, la escucha, la concertación y acuerdos en la solución de conflictos
Reconocimiento del valor de las normas, en la convivencia y para la construcción de ambientes escolares positivos.
¿Qué fundamentación legal tienen las Propuestas de Cátedra de la paz en nuestro país?
Conocerán y exaltaran las historia, ancestrales sobre la paz en nuestro país.
Interiorización de los términos de la paz, para comprender nuestra cultura.
Diálogos de paz en Colombia y fundamentos de la cátedra
Manifestación en la cotidianidad del respeto por sí mismo y por los demás.
Difundirán los diferentes procesos de reintegración social.
Procesos de paz en Colombia y el Mundo. Lectura del libro “las mujeres en la guerra” de Patricia Lara Ventana de Johari y los derechos fundamentales
Reconoce el papel que tiene el gobierno en el proceso de paz.
Reconocerán mediante perspectivas de lectura , la configuración nacional y personal
Análisis personal del libro sobre los conflictos personales de las mujeres en la guerra.
Aportaran nuevos enfoques sobre las posibilidades de la renovación de la sana convivencia.
 Demuestra respeto por las diferencias individuales de cada uno de los
El respeto, La tolerancia La alteridad La convivencia La Gestión delas emociones La inteligencia emocional
estamentos que hacen parte de su entorno.
 Reconoce que sus emociones puede afectar su convivencia
Se propiciara el desarrollo de actitudes de comprensión y respeto a la diversidad personal
 Generación de estrategias de negociación pacifica ante un conflicto con sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su grupo
 Reconocimiento del otro en su diferencia para valorar y promover mejor convivencia.
¿Qué actitudes muestran que el ser humano vivencia desde todos los puntos de vista la paz?
El autocontrol, la amabilidad.
 Describe las características de una persona con autocontrol y amable consigo misma y con los demás.
 Interioriza para la práctica, el significado de algunos vocablos de cátedra de la paz.
Se fortalecerá la autoestima en los diferentes estereotipos de las personas, especialmente de los colombianos
La familia como contribución de apoyo y superación de conflictos.
 Realiza escritos argumentativos sobre temas vistos relacionados con el tema de la Paz.
Se consolidara el proceso de desarrollo de las relaciones interpersonales en el ámbito personal y social de las personas
 Mejoramiento de la perspectiva del valor de la familia, como contribución al apoyo y superación de conflictos.
Líderes de paz en Colombia y el mundo Diálogos y procesos de paz en Colombia
 Identificación de líderes de paz en Colombia y el mundo, como fuente de inspiración.
¿Por qué es importante reconocer alternativas diferentes para la resolución del conflicto?
Se abrirán debates y análisis para la resolución directa y activa de temas interdisciplinarios de temas relacionados con la cátedra de la paz
 Reconoce y aplica las pautas a seguir para la solución de un conflicto.
 Valora y respeta la diversidad personal y cultural, de los miembros de su
Mecanismos alternativos de solución de conflictos Inclusión y Discriminación La comunicación asertiva y participativa.
 Reconoce y acepta la existencia de grupos con diversas características
 Expresa sus ideas, sentimientos e intereses y escucha a los demás, permitiéndose la participación y la de los demás.
Objetivo: Orientar a los estudiantes para que identifiquen, observen y describan las falencias de comportamiento en la localidad (familia, escuela y comunidad), valorando a las personas, expresando ideas y formulando posibles soluciones en su contexto.
¿Qué fundamentación legal tienen las Propuestas de Cátedra de la paz en nuestro país? Diálogos de paz en Colombia. Procesos de paz en el Mundo. Aportes personales a la paz en su
Sociales Ética y valores Religión Sociales Religión Ética y valores
Análisis de los elementos que conforman los diálogos
Contribuirá a crear una cultura
Reconoce el papel que tiene el gobierno en la historia del
Valora las cualidades que tiene como persona y respeta la de los demás.
Conocerá los significados fundamentales que hacen el soporte a la construcción de la paz.
Valora las diferencias y semejanzas de las personas, como contribución a la paz. Realiza escritos argumentativos sobre diferentes temas vistos en clase.
El lenguaje para resolver problemas
¿Por qué el respeto es fundamental en la vida para la convivencia en comunidad? Autocontrol Actividades de paz El bienestar común y personal
Tipos de pluralidad Dialogo y conversación asertiva La comunicación y la empatía Discriminación.
Descripción de las características de una persona que con sus acciones contribuye a la construcción de la paz y amabilidad
Desarrollará nuevas técnicas para resolver sus conflictos en todos los aspectos de su vida.
Establece pautas para la resolución de conflictos en su entorno.
Reconoce y acepta la existencia de grupos con diversas características
Expresa sus ideas, sentimientos y escucha a los demás Análisis de la discriminación a nivel mundial en todos los
estamentos civiles.
Objetivo:Valorar la inclusión como un mecanismo para la no discriminación
Reconocimiento de origen, leyes y principios que dan origen a la Cátedra de la Paz, para promover una cultura pacífica dentro y fuera de la Institución.
inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que
participación democrática, equidad, respeto por la pluralidad, promoción de la
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales,
Sistema universal de derechos humanos Legislación Colombiana sobre la paz Acuerdos de paz
Generación de estrategias de negociación pacifica ante un conflicto con sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las
eleva la calidad de vida y el bienestar social
Cultura de la paz: Educar para el respecto y la tolerancia.
Motivación, confianza y buenas relaciones.
relaciones con sus compañeros con el fin de evitar conflictos y generar paz.
Participación en clase para enriquecer los diferentes temas del periodo Comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los temas vistos
Español: Compresión de lectura. Producciones textuales sobre la paz en diferentes contextos.

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