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Timestamp: 2014-08-01 09:49:01+00:00

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Nombre del Programa: Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación AmbientalTitulo que otorga: Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación AmbientalAcuerdo de Creación: SNIES: 10475Registro Calificado Resolución MEN: Resolución No 8335 del 22 de Septiembre de 2010Ubicación del Programa:Sincelejo, Magangué, Lorica, Sahagún, San Onofre, San Marcos, El Carmen de Bolívar, Barranquilla, Montería, Montelibano. Área del conocimiento: Disciplinar: Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Pedagógico-Investigativo - HumanistaMetodología: A DistanciaNivel del Programa: PregradoNo Créditos Académicos: 155Periodicidad de la Admisión: SemestralRequisitos de Grado: Aprobar plan de estudio, trabajo de grado y pruebas Saber Pro Duración: 10 semestresJornada: Fines de semanaEgresados a 2012 - 02: No Actual de Estudiantes: Fecha de Primera Promoción: Ver PDF
Propiciar la formación de docentes idóneos, con sentido ético y profesional, capaces de desenvolverse en la educación básica en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de manera creativa y autónoma; para influir en la transformación del desarrollo cultural y económico de la región Caribe y el País, respondiendo cabalmente a las exigencias de la sociedad y al medio ambiente, mediante un liderazgo participativo, fundamentados en una práctica pedagógica, investigativa, apoyados en las nuevas tecnologías y orientados por un equipo docente altamente calificado.
En el año 2016 el Programa de Licenciatura en Educación básica con énfasis Ciencias Naturales y Educación ambiental de CECAR: Desarrolla un currículo flexible, enfocado a alcanzar las competencias genéricas y especificas a través de la integración académica, mediante un sistema de formación investigativa visibilizando los productos de investigación mediante publicaciones permanentes y de alta calidad. Además pertinente de acuerdo con el horizonte institucional adaptable a los cambios y habilidades de los estudiantes, ayudando a desarrollarlos como seres integrales y constructores de conocimientos en la ciencia y la Tecnología.
El Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR, es un profesional con una clara vocación pedagógica, formado integralmente y caracterizado por su capacidad de sentir, pensar y actuar con autonomía e idoneidad, con niveles de competencia en la solución de problemas relacionados con el contexto institucional, social, ambiental y cultural, que se caracteriza por:
Aplicar los conocimientos científicos y técnicos apropiados para resolver problemas del entorno educativo.
Liderar procesos de investigación tanto en el campo específico como pedagógico
Diseñar proyectos educativos, institucionales y ecológicos ambientales que respondan al contexto social.
• Ser competente en el saber disciplinar con acceso a otros niveles más avanzados de las ciencias naturales y ambientales
El Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental está en condiciones de:
Orientar el proceso docente educativo en la Educación Básica en el área de ciencias naturales y educación ambiental.
Generar procesos de investigación, reflexión, comunicación y validación de conocimientos de su práctica en el contexto educativo y en especial, lo relacionado con problemas de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales y educación ambiental
Desarrollar procesos de planeación, administración, ejecución y evaluación de los programas educativos en educación Básica acorde con el énfasis de ciencias naturales, utilizando eficientemente los contenidos y recursos educativos.
Coordinar los laboratorios de Ciencias Naturales en las instituciones educativas.
Elaborar y producir conocimientos pedagógicos y disciplinares específicos.
Dirigir y administrar Centros Educativos, correspondientes al nivel de educación básica.
Historia y Filosofía de la Pedagogía
Problemas y Estrategias de Aprendizaje
Laboratoria de Ciencias Integrado I
Sociedad y Ambiente I
Laboratorio de Ciencias Integradas II
Didácticas de las Ciencias II
Investigación en el Áula
Sociedad y Ambiente II
Electiva Profesional I - Química Industrial
Laboratorios de Ciencias Integradas III
Ciencias Naturales y Ambiente
Electiva Profesional II - Microbiología
La investigación en CECAR se fundamenta en una política institucional explícita en el Proyecto Educativo Institucional PEI, como es "Fomentar la Cultura Investigativa". Para ello cuenta con un Centro de Investigación que articula y apoya la actividad investigativa a nivel institucional a través del comité central de investigación y los comités de investigación de las diferentes facultades que posee Cecar. Para dinamizar la investigación, la Facultad de Educación asume ésta, como una estrategia de formación que propicia la creación y recreación del conocimiento, articulada al currículo desde el núcleo pedagógico investigativo en especial, y como eje transversal de los demás núcleos, abordando las metodologías propias de la investigación formativa, que genera la reflexión permanente sobre el quehacer docente.Esta formación investigativa se da desde la práctica pedagógica-investigativa, el semillero de investigación y los grupos de investigación, atendiendo a las líneas de investigación de la Facultad.
La Investigación de los programas de Licenciatura en Educación Básica de Educación a Distancia y Virtual de CECAR debe permitir el logro de los siguientes propósitos:
Delimitar y caracterizar el campo de estudio de la investigación y su impacto real tanto en lo pedagógico como en la formación específica.
Detectar los problemas recurrentes o relevantes en el proceso de desarrollo investigativo.
Estudiar los tratamientos conceptuales, los enfoques teóricos y metodológicos de los problemas de investigación.
Contextualizar la Comunidad de investigadores, los grupos, las líneas y los proyectos de investigación en su proceso histórico y en el momento actual.
Hacer un balance de las debilidades, oportunidades y fortalezas (metodología, problemas, marco conceptual) con mirada crítica y visión de futuro del campo investigativo en Educación a distancia y Escenarios virtuales.
Estructura investigativa del Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Pedagógico Investigativo
I.D.E.A.D.
Investigativo Humanístico
Innovaciones tecnológicas - Ciencias biológicas y ambiental
Grupos de Investigación que soportan el Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
N° Nombre del Grupo
Investigadores de Educación a Distancia - I.D.E.A.D.
Las Prácticas Pedagógicas de los Docentes, como Alternativa para Mejorar la Calidad de la Educación en el Municipio de Sincelejo.
Marco Rodríguez Sandoval
Estudio Multinivel de los Factores Agregados al Progreso del Aprendizaje de los Estudiantes Universitarios en la Costa Caribe Colombiana.
Semilleros de Investigación del Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
N° Nombre del Semillero
SEIPEC-Semillero de investigación de ciencias y pedagogía
INDICIENTIC. Semillero de investigación de ciencias y tecnología
Alejandro Gómez VarelaDecano Facultad de Humanidades y Educación
Gloria Patricia Sánchez PeraltaCoordinadora del Programa
David de Jesús Acosta MezaLicenciado en ciencias de la educación Especialidad en Biología y QuímicaEstudiante de Doctorado en ciencias de la Educación Grupo de Investigación: Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Licenciado en ciencias de la educación, Especialidad en Biología y QuímicaEspecialidad en Biología y QuímicaEstudiante de Doctorado en ciencias de la Educación.Grupo de Investigación: Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Sagrario Vergara PalmetLicenciada en ciencias sociales y ciencias económicas.Especialista en investigación aplicada a la educación Grupo de Investigación:Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Gloria Patricia Sánchez PeraltaBióloga con énfasis en BiotecnologíaEsp. Educación con Nuevas Tecnologías Postulante a Maestría Gestión y auditorías ambientalesGrupo de Investigación: Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Liceth Paola Fúnez Lesama
Gloria Patricia Sánchez Peralta
Nombre del Programa: Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaTitulo que otorga: Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaAcuerdo de Creación: 031 del 20 de Agosto de 1999SNIES: 10472Registro Calificado Resolución MEN: Resolución No 4251 del 31 de mayo de 2010Ubicación del Programa:Sincelejo, Magangué, Lorica, Sahagún, San Onofre, San Marcos, El Carmen de Bolívar, Barranquilla, Montería, Montelibano. Área del conocimiento: Disciplinar: Tecnología e Informática, Pedagógico-Investigativo, Humanista, Pedagógico InvestigativaMetodología: A DistanciaNivel del Programa: PregradoNo Créditos Académicos: 157Periodicidad de la Admisión: SemestralRequisitos de Grado: Aprobar plan de estudio, trabajo de grado y pruebas Saber Pro Duración: 10 semestresJornada: Fines de semanaEgresados a 2013 - 02: No Actual de Estudiantes: Fecha de Primera Promoción: Ver PDF
Propiciar la formación de docentes idóneos, con sentido ético y profesional, capaces de desenvolverse en la educación básica en el área de Tecnología e Informática de manera creativa y autónoma; para influir en la transformación del desarrollo cultural y económico de la región Caribe y el País, respondiendo cabalmente a las exigencias de la sociedad y al medio ambiente, mediante un liderazgo participativo, fundamentados en una práctica pedagógica, investigativa, apoyados en las nuevas tecnologías y orientados por un equipo docente altamente calificado.
En el año 2015 el Programa de Licenciatura en Educación básica con énfasis Tecnología e Informática de CECAR: Desarrolla un currículo flexible, enfocado a alcanzar las competencias genéricas y especificas a través de la integración académica, mediante un sistema de formación investigativa visibilizando los productos de investigación mediante publicaciones permanentes y de alta calidad. Además pertinente de acuerdo con el horizonte institucional adaptable a los cambios y habilidades de los estudiantes, ayudando a desarrollarlos como seres integrales y constructores de conocimientos en la ciencia y la Tecnología.
El Licenciado en Educación Básica con énfasis en Tecnología e informática de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR: Es un profesional formado integralmente, con una visión prospectiva frente a las necesidades del contexto, social, ético, tecnológico, informático, ambiental y cultural acorde a las exigencias de la pedagogía contemporánea, caracterizado por:
Su formación Humanista y Pedagógica
Propiciar proyectos investigativos que contribuyan a la solución de problemas de la comunidad educativa
Pedagogo con creatividad que contribuya al desarrollo de didácticas apropiadas para la enseñanza de la Tecnología y la Informática.
El Licenciado en Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática esta en capacidad de:
Orientar el área de Informática y tecnología en las instituciones con niveles de educación básica.
Dirigir y coordinar Centros Educativos, correspondientes al Nivel Básico
Desarrollar procesos de administración, planeación, coordinación, ejecución y evaluación de los programas educativos diferenciados por el uso de la Informática y la tecnología como eje transversal.
Usar eficientemente los recursos educativos, con niveles de competencias tecnológicas.
Seleccionar, organizar, diseñar y transformar información para resolver problemas con celeridad y economía, mediante el uso eficiente de las tecnologías de la información y comunicación.
Orientar y ejecutar proyectos de investigación, acordes con las exigencias que demanda la sociedad.
Orientar el uso racional de los recursos tecnológicos para el cuidado y preservación del medio ambiente.
Diseñar y desarrollar materiales educativos didácticos, apoyados en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Coordinar el uso de los laboratorios de Informática en las Instituciones de Educación Básica
PRE63117
PRE63105
PRE63107
PRE63104
PRE63102
PRE63101
PRE63103
PRE63207
PRE63208
PRE63204
PRE63209
PRE63114
PRE63222
PRE63210
PRE63308
PRE63310
PRE63504
PRE63309
PRE63314
PRE63202
PRE63405
PRE63406
PRE63404
PRE63403
PRE63409
PRE63213
PRE63507 Administración Educativa
PRE63312
PRE63304
PRE63503
PRE63603 Psicología del Aprendizaje
PRE63605
PRE63703
PRE63606
PRE63412
PRE63704
PRE63705 Práctica I
PRE63604
PRE63706
PRE63707
Diseño, Desarrollo y Evaluación de Software
PRE63708
PRE63803
PRE63805 Práctica II
PRE63804
PRE63806
PRE63802 Tecnología Comunicacional
PRE63512
Redes y Admón. de Plataformas
PRE63903
PRE63905
PRE63203
PRE63004
PRE63904
PRE63906
PRE63802
PRE63008
PRE63003
PRE63007
PRE63002
PRE63006
Estructura investigativa del Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática
Ciencia, tecnología e Innovación aplicada a la Educación
Grupos de Investigación que soportan el Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática
Asdrúbal Atencia
Incorporación de las TIC en las metodologías de los docentes de la Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
Los entornos virtuales de aprendizaje - EVA - como estrategia pedagógica para el mejoramiento del aprendizaje.
Competencias básicas en Tic de los docentes de 5 Escuelas de la Ciudad de Sincelejo.
Uso y apropiación de las Tic en la educación Superior: Caso Departamento de Sucre
Claudia Cristina Lengua Cantero
Nivel de uso y apropiación de las TIC en las instituciones educativas del sector oficial en el municipio de Sincelejo sucre
La Formación del Docente Investigador: La Investigación Formativa en la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria del Caribe- CECAR.
Nidia CorredorCoordinadora del Programa
Nidia CorredorLicenciada en Informática Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje AutónomoMagister en e-learning Grupo de Investigación: Innovación y Tecnología - REDINA
Licenciada en Informática y medios audiovisualesEsp. Ingeniería de Software, esp. Informática EducativaCandidata a magister (Gestión de la Tecnología informática) .Grupo de Investigación: Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Laudyth LambrañoIngeniera de SistemasEsp. En Ingeniería de Software, Esp. en Informática EducativaCandidata a magister (Gestión de la Tecnología informática) Grupo de Investigación:Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Maria Angelica Garcia MIngeniera de SistemasEsp. en educación Postulante a Maestría Gestión y auditorías ambientalesGrupo de Investigación: Investigadores de Educación a Distancia .I.D.E.A.D.
Nidia Corredor Forero
Nombre del Programa: Trabajo Social Titulo que otorga: Trabajador o Trabajadora SocialAcuerdo de Creación: No 13 de julio de 1995SNIES: 4247Registro Calificado Resolución MEN: Resolución No 4974 del 2 de mayo de 2013Ubicación del Programa: Facultad de Humanidades y Educación Área del conocimiento: Ciencias SocialesMetodología: PresencialNivel del Programa: PregradoNo Créditos Académicos: 160Periodicidad de la Admisión: SemestralRequisitos de Grado: Aprobar plan de estudio, trabajo de investigación, pasantías, diplomado y pruebas Saber Pro Duración: 10 semestresJornada: DiurnaEgresados a 2012 - 02: 405No Actual de Estudiantes: 445Fecha de Primera Promoción: 2000
La Historia del programa está referenciada en el trabajo de grado titulado "Nuestra Historia, un reto para los Trabajadores sociales Cecarenses"; en él se expresaron las voces de los actores sociales involucrados. El programa de trabajo social en CECAR surgió por "la necesidad que se daba en la región de formar profesionales en carreras que tuvieran aspectos sociales, visualizando una mayor presencia de CECAR en las comunidades menos favorecidas"
CECAR para entonces estaba viviendo una expansión de sus programas a partir de las áreas relacionadas a la sociedad y la comunidad; fue así como la Junta directiva se propuso crear el programa de Trabajo Social contando con el apoyo de la Trabajadora Social Rina Rebolledo, quien lideró el diseño del programa de Trabajo social (2005, Ortega y otros). Se infiere entonces, que la iniciativa fue tomada por los socios y Directivos de la Corporación.
En 1995, la junta Directiva crea el programa de Trabajo Social mediante Acuerdo Nº 13 de Julio 18, adscrito a la facultad de Ciencias Sociales y Derecho con la Decanatura del abogado Valentino Morelo. Se notifica al ICFES de su creación por medio del oficio Nº 274 de noviembre 22del mismo año, adjuntando paquete curricular.
Inició actividades académicas el 7 de febrero de 1996 con 50 estudiantes y las aulas de clase estaban ubicadas en el Bloque "D" con la coordinación académica de Rina Rebolledo Sierra. Desde el primer semestre se identificaron algunas debilidades en el pensum y se inició un proceso de rediseño curricular que finalizaría en abril de 1999. Del grupo de 50 estudiantes terminaron 31 su formación académica y se graduaron los primeros 11 en Septiembre del 2001.
Para el año 1996 la Corporación tenia convenio Interinstitucional con la Universidad Ciego de Ávila de Cuba para asesorar otros programas académicos y se asignó para el programa de Trabajo Social al Doctor Juan Carlos Callejas como instructor, con la coordinadora académica Rina Rebolledo Sierra, para iniciar el rediseño del plan de estudios con el apoyo de un equipo interdisciplinario. Este equipo estaba conformado por los siguientes profesionales: Las Trabajadoras sociales Luz Elena Fontalvo, Mabeth Gamarra y Melba Palacio Rodríguez, La psicóloga Ingrid Vega Revollo , el economista Jaime Meza Rivera, el abogado Roberto Yances Pinedo, el licenciado Rozo Pérez Castro, Freddy Hernández, Luciberto Montes , José David Herazo Rivera y el Directivo Antonio Mora Vélez. También figuran los estudiantes Margarita de León, Lérida Romero Fuenmayor, Yesid Padilla Villa, Lizmeira Vega Acosta y Samira de Fadul.
En Diciembre de 1996 se creó la Facultad de Humanidades mediante Acuerdo Nº 41 de Junta Directiva de Diciembre 2 de 1996, y se adscribe el programa de Trabajo social, funcionando como tal en el año 1998, siendo su primera decana Ingrid Vega Revollo y primera coordinadora académica del programa Rina Rebolledo Sierra. Para el año 1999 la Junta Directiva asignó como nueva coordinadora académica, a la trabajadora social Yalena Polo Cumplido, quien retoma el proceso de rediseño curricular liderado por Rina Rebolledo, continuando con la Decanatura de la Dra. Vega. En Noviembre 6 del 2001, la rectoría notifica al ICFES informe de actualización del programa, conforme al decreto 837 de 1994. Para el 1º del mismo mes y año, el programa recibe del CONETS el decreto del ICFES sobre estándares mínimos de calidad. En el mes de enero del año 2002 la Junta Directiva nombra como coordinadora académica a la Trabajadora Social Ana Raquel García Galindo, quien asume esta función hasta Diciembre del 2004. La coordinación asume el compromiso de trabajar las recomendaciones del CONETS para el mejoramiento del programa e iniciar un nuevo rediseño curricular dadas las repeticiones de contenido en algunas asignaturas, incoherencias en algunas áreas y falencias en algunas temáticas, necesarias ante la dinámica de la sociedad sucreña y la Región Caribe. Rediseño que se trabajó con la participación de estudiantes, docentes, egresados y directivos de entidades del entorno, culminándose en diciembre del 2004 para su implementación en el 2005. En el 2.006, el programa obtiene el registro calificado a través de la resolución 3133 de junio del mismo año, emanada del Ministerio de Educación Nacional. A partir de este registro se inicia un proceso de autoevaluación para la mejora continua en sus procesos académicos y administrativos fortaleciendo la investigación, la docencia y la proyección social a través de los ejercicios teórico prácticas, las practicas estudiantiles desde las instituciones, ONGs y comunidades de Sincelejo y los municipio del Departamento de Sucre, Bolívar y Córdoba donde existen convenios para el desarrollo de las prácticas de nuestros estudiantes.
En el 2.012, se solicita la renovación del registro calificado, una vez se obtiene resultados de los procesos de autoevaluación desarrollados. Con esta renovación de registro, seguimos ofreciendo el programa con 160 créditos y 10 semestres de duración.
Posibilitar la formación integral de profesionales en Trabajo Social comprometidos(as) con el desarrollo humano sostenible, competentes para intervenir procesos grupales, familiares y comunitarios; sustentados en una sólida fundamentación teórica - metodológica y ética con identidad cultural, visión social, científica, emprendedora y respeto por el medio ambiente, capaces de comprender y participar en la solución de los problemas de su entorno con proyección regional y nacional.
En el año el 2016 el programa de Trabajo Social será reconocido a nivel nacional por su compromiso social, con el desarrollo local y regional, a través de un currículo flexible que integra academia, investigación y Proyección social retroalimentándose permanentemente.
El futuro egresado del programa de Trabajo Social de CECAR podrá generar su propia empresa o desempeñarse en el sector público, privado y el tercer sector en:
Intervención a personas, familias, grupos, comunidades e instituciones a nivel local, regional y nacional con funciones de promoción, prevención, educación, orientación y rehabilitación que coadyuven a mejorar sus condiciones y calidad de vida.
Gerente social direccionando procesos, planeando, coordinando y evaluando programas y proyectos de interés social.
Educador popular, que fomenta la organización, la participación e interacción social en grupos y comunidades para el fortalecimiento de la democracia y prácticas sostenibles de paz.
Orientador de problemáticas relacionadas con comportamientos en las relaciones interpersonales en el ámbito educativo, familiar, laboral y social.
Administrador de programas de salud en promoción de la salud física, sexual y emocional del individuo, la familia y la comunidad y la prevención de los factores de riesgo.
Promotor y defensor de los derechos humanos mediante la cogestión comunitaria y activación de redes interinstitucionales de apoyo para la construcción de una cultura para la convivencia y la paz.
Investigador social permanente en la búsqueda de soluciones a problemas del contexto sustentado en la lectura de la realidad social y humana.
Dinamizador de procesos orientados a construcción de ciudad y ciudanía
PLE1005
FPE1005
HUM1015
HUA1005
PSD2005
PLE1010
HUI1055
FPE1065
FPE1025
HUI1080
FPE1070
PSD1033
JHU6050
HUI1060
SHU1015
FPE1075
Individuo y Familia II
PSD1065
HUI1010
PSD2015
Grupo y Comunidad I
Administración y Planeación Social
HUS1015
HUI1065
FPE1085
Grupo y Comunidad II
FPE2010
PCN1025
HUM1045
FPE1090
HUI1070
SHU1020
FPE1040
HUI1075
FPE1045
FPE1095
Seminario de Actualización en trabajo
FPE1050
Seminario de Actualización en tTabajo Social II
Estructura investigativa del Programa Trabajo Social
Desarrollo humano: Individuo, familia y sociedad.
Grupos de Investigación que soportan el Programa Trabajo Social
Rubiela Godín Díaz –José Francisco Restrepo
Blanca Pérez - Elcie Tamara
Semilleros de Investigación del Programa Trabajo Social
MONTES DE MARIA Yuri Almario , Roxana Martínez , Brenda García, Jessica López
OBSERVANDO LOS COLORES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN EL DEPARTAMENTO DE SUCRE Luis Eduardo Méndez , Leidi Hadechini, Kiara Gale, Nataly Revollo, Celina Lizarazo, Gisella Sánchez, Liceth Gutiérrez
EMPRENDIMIENTO CULTURAL Claribel Morales Conde y María Alejandra Arrieta
http://www.conetsco.org/es/
Carmen CadrazcoCoordinadora Programa de Trabajo Social
Carmen Cadrazco SalcedoTítulo de pregrado Trabajadora Social Título de postgrado Magister en Planeación Urbana Grupo de Investigación: Montes de María
Elcie Elvira Tamara ArrazolaTítulo de pregrado Trabajadora Social Título de postgrado Magister en Educación Grupo de Investigación: Montes de María
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Rubiela Godín DíazTítulo de pregrado Trabajadora Social Título de postgrado Magister en Estudios de Familia Grupo de Investigación: Dimensiones Humanas
Blanca Pérez ContrerasTítulo de pregrado Socióloga Título de postgrado: Magister en Sociología de la Educación Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
Ana Raquel García GalindoTítulo de pregrado Trabajadora Social Título de postgrado Especialista en Desarrollo Comunitario
José Francisco RestrepoTítulo de pregrado Sociólogo Título de postgrado Especialista mediación y manejo de conflictos
Yeniffer Arango Torrens
Carmen Cadrazco
Nombre del Programa: Ciencias del Deporte y la Actividad Física Titulo que otorga: Profesional en Ciencias del Deporte y la Actividad FísicaAcuerdo de Creación: 45SNIES: 9254Registro Calificado Resolución MEN: Resolución No 448 del 5 de febrero de 2008Ubicación del Programa: Facultad de Humanidades y Educación Área del conocimiento: Entrenamiento deportivo, administración deportiva y actividad físicaMetodología: PresencialNivel del Programa: PregradoNo Créditos Académicos: 164Periodicidad de la Admisión: SemestralRequisitos de Grado: Aprobar plan de estudio, trabajo de grado y pruebas Saber Pro Duración: 10 semestresJornada: DiurnaEgresados a 2013 - 01: 134No Actual de Estudiantes: 303Fecha de Primera Promoción: 2005
El Programa de Ciencias del Deporte y la Actividad Física, promueve "La formación de un profesional integral que contribuya y alimente el campo del deporte y la actividad física con innovaciones alternativas, respondiendo a los diversos componentes de la problemática social regional". El programa además contribuirá en la formación de una comunidad académica y científica que será de gran ayuda para el desarrollo del deporte local, regional y nacional, mediante el ofrecimiento de un alto nivel de conocimientos teórico – prácticos, en el área del deporte y la actividad física, permitiéndole al profesional integrarse socialmente y ejercer liderazgo en su campo laboral.
En el 2018 el Programa Ciencias Del Deporte y La Actividad Física se consolidará como un programa líder, reconocido por la excelencia académica, la investigación y la proyección social en el campo de la actividad física y el deporte, mediante la interacción de este y sus egresados con las instituciones educativas, entes gubernamentales, instituciones públicas, privadas y de salud contando con un personal docente idóneo comprometido con su actualización y perfeccionamiento permanente, además de someternos al reconocimiento y certificación de calidad.
Gestor de programas de Deporte, Recreación y de Actividad Física y Salud.
Administrador de entidades e instalaciones deportivas estatales y privadas acordes a la normatividad vigente.
Administrador de programas de entrenamiento deportivo.
Diseñador de proyectos de empresas deportivas y recreativas.
Liderar procesos de investigación en el campo del deporte, la recreación y la actividad física para salud.
Organización y acompañamiento a grupos sociales, en el diseño de proyectos para el aprovechamiento del tiempo libre.
Diseñar, dirigir, y coordinar las actividades físicas y deportivas en el medio natural.
Diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar la realización de actividades físico-deportivas recreativas.
Promover y evaluar la formación de hábitos autónomos de práctica de la actividad física y del deporte, en el ámbito del "deporte para todos".
Diseño, implementación, ejecución y evaluación de planes, programas, proyectos de entrenamiento deportivo para mejorar el rendimiento deportivo con responsabilidad y eficiencia en sus distintos niveles.
Entrenador de deportes individuales y colectivos para Diseñar, desarrollar y evaluar programas en iniciación, formación deportiva.
Proponer, dirigir y evaluar proyectos a partir del reconocimiento e interpretación del perfil deportivo de poblaciones humanas.
Facilitador de los procesos de preparación física de acuerdo con la modalidad deportiva.
Orientador de procesos de enseñanza de las diferentes disciplinas deportivas del entorno local, regional y nacional.
Entrenador en disciplinas deportivas individuales o de conjunto en los procesos formativos o de alta competencia.
Preparador físico de instituciones formales, no formales e informales que promuevan el deporte en sus diferentes niveles y modalidades.
Preparador físico de poblaciones con diferentes discapacidades.
Preparador físico personalizado en gimnasios, entidades públicas y privadas y domiciliarias, facilitando la incursión al entrenamiento deportivo sistemático.
Promotor y evaluador de la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte, entre la población que realiza entrenamiento deportivo.
Facilitador en programas de mantenimiento y mejoramiento de la condición física con fines de promover estilos de vida saludables.
Gestor de programas de prevención de enfermedades no transmisibles a través de la actividad física.
Director de programas de actividad física en poblaciones vulnerables con fines de inclusión social.
Promotor de la actividad física, para contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
Coordinador de programas las actividades físicas para personas con discapacidad.
Facilitador de espacios de estilos de vidas saludables para personas privadas de la libertad, clínicas de reposo, ancianatos, para favorecer su calidad de vida.
Evaluador de la condición física y prescripción de ejercicios físicos orientados hacia la salud.
Promotor y evaluador de la formación de hábitos autónomos de práctica de la actividad física y del deporte, entre la población adulta y personas con discapacidad.
Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico - deportivo orientado a la salud. Plan de estudio
TME1070
CIN1025
HUI1005
HUS1005
PSD1020
HUS1010
TME1065
PSP1030
TME1090
TME1085
TME1080
Acticidad Física y Salud
TME2005
TME1095
Profundización en Entrenamiento
ADO1030
Profundización Salud
TME1045
TME1030
TME2025
Expresión Corporal y E. Fitness
TER1005
Profundización Admón. Deportiva
TME1050
TME1035
PRI 1010
Investigación Estructura investigativa del Programa Ciencias del Deporte
Dirección de InvestigacionesComité Central de InvestigacionesComité de Investigación por cada una de las FacultadesCentros y Grupos de Investigación que sean creados al interior de las Facultades.
Desarrollo Psicosocial del Deportista
Salud, Actividad física, Recreación y Deporte
Grupos de Investigación que soportan el Programa Ciencias del Deporte
Investigadores de Ciencias del Deporte - INCIDE
ALICIA RAMIREZ JARABA.
Semilleros de Investigación del Programa Ciencias del deporte
Sabaneros de la Investigación
http://www.arcofader.org/
Licenciado en Educación FísicaEspecialista en Educación y Gestión Deportiva, Especialista en Gerencia de Instituciones Educativas
Alicia Ramírez Jaraba
PsicólogaEspecialista en Psicología Clínica, Especialista en DocenciaGrupo de Investigación: INCIDE
Profesional en Ciencias del Deporte y la Actividad Física Especialista en Actividad Física Terapéutica Grupo de Investigación: INCIDE
Gabith Pretel Baena
Licenciado en MatemáticasEspecialista en FísicaGrupo de Investigación: INCIDE
Licenciatura en Educación FísicaEspecialización en Entrenamiento Deportivo y Preparación Física, Especialista en Recreación y Lúdica
Profesional en Ciencias del Deporte y la Actividad Física Especialista en DocenciaGrupo de Investigación: INCIDE
Licenciado en Educación FísicaMagíster en Intervención Integral en el Deportista
FisioterapeutaEspecialista en Docencia Grupo de Investigación: INCIDE
Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteMaestría en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Grupo de Investigación: INCIDE
Yoban Jiménez Mendoza
Bibliotea Digital Mundialwww.wdl.org
Bibliotea Virutal Miguel de Cervanteswww.cervantesvirtual.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_digital
http://www.ecoeediciones.com
http://www.bvirtualc.unal.edu.co/index.php
http://www.milenio.com/node/576597
http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?lng=es
http://revistas.javeriana.edu.co/sitio/papelpolitico/
http://www.puj.edu.co/area/biblioteca/1776_1786.htm
http://www.escuelapnud.org/biblioteca/
http//www.sobrentrenamiento.com
Nombre del Programa: PsicologíaTitulo que otorga: PsicólogoAcuerdo de Creación: N° 25 de agosto 27 de 1996 SNIES: 5223Registro Calificado Resolución MEN: Resolución No 3279 del 14 de marzo de 2014 Área del conocimiento: PsicologíaMetodología: PresencialNivel del Programa: PregradoNo Créditos Académicos: 160Periodicidad de la Admisión: SemestralRequisitos de Grado: Aprobar plan de estudio, trabajo de grado (tesis, diplomado o pasantías) y pruebas Saber Pro Duración: 10 semestresJornada: DiurnaEgresados a 2012 - 02: 420No Actual de Estudiantes: 730Fecha de Primera Promoción: 2004
En el año 1997, el psicólogo JAIME BUELVAS y la Dra. LIDIA FLOREZ, miembro adherente, consientes de la alta demanda del estudio de la profesión en Colombia, solicitan realizar el estudio de factibilidad del programa a la Corporación, con el aval de esta, se organiza el equipo fundador que hace el primer estudio que se envía al ICFES, compuesto por:
EDUARDO TAMARA
BEATRIZ CACERES y,
El 27 de agosto de 1996, la junta directiva de la Corporación Universitaria del Caribe - CECAR creó a través del acuerdo N° 25, el programa de Psicología en modalidad presencial, jornada diurna y nocturna, adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades. El documento fue aprobado por el ICFES, el 12 de septiembre del 2000, con numero de radicación 179191. El primer coordinador académico fue el psicólogo Jaime Buelvas, quien inicia las labores académicas con siete docentes; seis de ellos con especializaciones y uno con dos pregrados (Wilmer Villamil, Francisco Javier Restrepo, Luz Amanda Castro, Ever Anaya, Ingrid Vega y Jaime Buelvas), y un grupo de 39 estudiantes. En el mes de julio del 2004, se envió nuevamente el documento al Ministerio de Educación Nacional para obtener el registro calificado; el cual fue aprobado por 7 años el 16 de mayo del 2007, con 160 créditos y 54 asignaturas. El programa de Psicología en sus años de funcionamiento ha tenido 7 psicólogos como coordinadores académicos:
Jaime Buelvas (1998- 2001)
Piedad Núñez (2003)
Elsy Domínguez (2004-2005)
Ingrid Vega (2006)
Saray Pastor (2007)
Andrés Ramírez (2008)
Leunin Solórzano (2008)
Liliam Garrido (2009)
Yira Meléndez (2010- actualmente)
Se solicitó la primera Renovación de Registro Calificado en el año 2013, el Ministerio Nacional de Educación otorga renovación de registro mediante Resolución número 3279 del 14 de marzo del 2014, con un plan de estudio actualizado que responde a las necesidades de formación integral de los estudiantes y a las del contexto regional, nacional e internacional. Actualmente la población estudiantil es de 740 estudiantes, contamos con grupos reconocidos de investigación por Colciencias, semilleros de investigación, trabajos de proyección social en diferentes contextos de aplicación de la Psicología. Más de 400 egresados, con reconocimiento y laborando en las áreas de la Psicología Clínica, Social, Educativa, Organizacional y Jurídica.
El Programa de Psicología de CECAR tiene como visión para el año 2018: Poseer un plan de estudios de alta calidad, en concordancia con las acciones del sistema institucional de autoevaluación. Su personal docente altamente calificado en las diferentes áreas de la disciplina con una reconocida producción científica que les permita seguir aportando al desarrollo local, regional y nacional.
LA DIGNIDAD HUMANA:Es el fundamento de los derechos que se le dan al estudiante de la Corporación como ser humano, ya que de la dignidad de la persona como valor central, emanan la justicia, la vida, la libertad, la igualdad, la seguridad y la solidaridad, que son dimensiones básicas de la persona.
UNIVERSALIDAD:Es la garantía de protección para todos los estudiantes, sin ninguna discriminación, durante su trayectoria académica en la Corporación.
IGUALDAD:Todos los estudiantes de la Corporación recibirán la misma protección y trato, y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional y familiar, lengua, religión, opinión política y filosófica.
SOLIDARIDAD:Es la determinación firme y perseverante de la comunidad estudiantil de la Corporación de comprometerse por el bien común, mostrándose unidas y solidaria entre sí, con otros grupos de personas y organismos, compartiendo sus intereses y necesidades. Es la práctica de la mutua ayuda entre los miembros de la comunidad universitaria, bajo el principio del más fuerte hacia el más débil.
INTEGRALIDAD:Es la valoración del estudiante cecarense en todas sus dimensiones como ser humano y profesional en formación.
PARTICIPACIÓN:Es la intervención libre de la comunidad estudiantil en las decisiones que los afectan en forma directa o a través de sus representantes ante los diferentes organismos de la Corporación.
EXCELENCIA ACADÉMICA:Es la búsqueda permanente de respuestas positivas por parte de los estudiantes a los procesos de formación, investigación formativa, investigación de alto nivel y presencia pertinente en la solución de los problemas del entorno.
Evaluación, pronóstico y tratamiento de las disfunciones personales en los diferentes momentos del ciclo vital y contextos de la vida. Bajo criterios científicos y éticos se valdrán de las interconsultas requeridas o hará las remisiones necesarias, a otros profesionales.
Diseño, ejecución y gestión de los diferentes procesos que permitan una mayor eficacia de las personas, los grupos y las organizaciones;
El psicólogo de la Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, es un profesional con una amplia visión de la Psicología y fortaleza tanto en la dimensión normal del ser humano como en la promoción y prevención, diagnóstico, evaluación e intervención de los efectos psicosociales de los problemas concretos del ser humano en sus diferentes contextos de acción.
El Psicólogo de CECAR se distingue de otros programas de la misma naturaleza por la comprensión que tiene de la sociedad actual y sus problemáticas, frente a las cuales asume una actitud crítica y propositiva. Su acción profesional puede abarcar diversos ámbitos laborales, se fundamenta en el saber propio de la disciplina, el aporte interdisciplinario de las ciencias sociales y naturales, la reflexión, el compromiso, la responsabilidad, el liderazgo social y el trabajo en equipo.
Enfoques psicologicos I
Enfoques Psicológicos III
Enfoques Psicológicos IV
Enfoques Psicológicos V
Taller de Investicagión III
Estructura investigativa del Programa Psicología
Desarrollo disciplinar en las Ciencias Sociales y Humanas
Disciplinar profesional
Enfoques Conceptuales y Metodología
Grupos de Investigación que soportan el Programa Psicología
Elsy Domínguez
Grupo de Investigación Interdisciplinario
Yadid Paternina
Semilleros de Investigación del Programa Psicología
Semillero de Investigación Stoll Colleman
Semillero Infancia y Adolescencia Saludable
Semillero de infancia y adolescencia: una perspectiva psicosocial
Yira Meléndez
Líneas de Investigación del Programa Psicología
Nombre de la Línea Objetivo de la Línea
Logros de la Línea Efectos de la Línea Desarrollo Cognitivo y Neuropsicológico
Generar conocimiento científico desde el estudio de los procesos Psicológicos básicos, la psicopatología, los procesos neuropsicologicos y las neurociencias cognitivas
Generación de productos de CT+I a partir de investigaciones acerca del desarrollo cognitivo, Psicopatológico y neuropsicólogico, con una tendencia hacia las neurociencias cognitiva; participación de Semilleros en eventos departamentales y nacionales
Producir conocimiento científico socialmente útil acerca del desarrollo de las organizaciones, de los procesos sociales y comunitarios
Productos de nuevo conocimiento sobre las capacidades de los Psicólogos y Psicólogas para el ejercicio de la profesión. Presentación de ponencias en eventos nacionales
Reconocimiento acerca de la importancia de realizar investigaciones en el campo ocupacional de la Psicología y de seguir ampliando los estudios hacia otras áreas en el campo organizacional y social ya que nuestra realidad amerita seguir investigando problemáticas sociales que afectan la calidad de vida de nuestras poblaciones.
Promover investigaciones que generen conocimiento sobre el quehacer pedagógico y los desarrollos curriculares para el mejoramiento de los procesos formativos en el campo de las ciencias sociales.
Se espera que la línea aporte a la comunidad académica y a las instituciones de educación, conocimiento científico para lograr mejores practicas pedagógicas al servicio de la calidad educativa
Se espera que la línea se constituya en un referente empírico y teórico para las comunidades científicas que se preocupan por profundizar en los procesos de enseñanza - aprendizaje de las ciencias sociales
Políticas públicas, familia y grupos poblacionales
Generar nuevo conocimiento desde un enfoque de derechos e inclusión social, enfatizando en las controversias públicas acerca de la inclusión y haciendo un análisis crítico de la realidad para la articulación con las políticas públicas municipales, departamentales y nacionales
Visibilización de los grupos poblacionales sujetos de investigaciones en las dinámicas sociales, generando aportes positivos para sus proyectos de vida y llamando la atención sobre la importancia de generar procesos de reparación y reconciliación.
Impacto con aportes en la transformación de condiciones de inequidad y exclusión social involucrando a los grupos poblaciones como actores y sujetos de Derecho
Salud mental, sexual y reproductiva
Desarrollar investigaciones en torno a la situación problémica de la salud en general, que aporten alternativas de intervención a la población sucreña con altos índice de pobreza y marginalidad social
Generación de productos de CT+I en el marco de la salud mental, sexual y reproductiva de las poblaciones estudiada: Presentación de ponencias en eventos científicos de divulgación nacionales e internacionales, formación de Semilleros que han participado en eventos departamentales y nacionales
Sensibilización de la comunidad académica y científica frente a los problemas actuales de salud mental, sexual y reproductiva de los grupos poblaciones, a través de espacios de apropiación social del conocimiento
Vulnerabilidad social y desarrollo de capacidades humanas
Generar conocimiento científico sobre factores de riesgo y de protección en poblaciones en condición de riesgo con perspectiva de incorporación al desarrollo y acceso a mejores condiciones de bienestar
Generación de productos de CT+I a partir de investigaciones que dan cuenta de la realidad subjetiva y objetiva de grupos poblacionales que por sus características particulares, ameritan estudios diferenciados y ajustados a sus necesidades y expectativas particulares. - Formación de Semilleros que han participado en eventos de divulgación científica departamentales y nacionales. - Aprobación de proyecto sobre Resiliencia por Colciencias.
Impacto desde una perspectiva social, psicológica, cultural y antropológica de las poblaciones vulnerables através de la realización de estudios socialmente útiles que respondan a necesidades reales y sentidas de la gente en la región de Sucre y el Caribe Colombiano - Creación y funcionamiento de la cátedra " resiliencia" que ha permitido la formación de estudiantes de pregrado en relación con problemáticas sociales actuales.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - Icbfhttps://www.icbf.gov.co
Ministerio de la Protección Socialhttp://www.minproteccionsocial.gov.co
INCODER - Instituto Colombiano De Desarrollo Rural Socialhttp://www.incoder.gov.co/
El Laboratorio de Psicometría de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR, ofrece su servicio en la aplicación, calificación, análisis e informes de pruebas psicométrica; apoyo en los procesos de formación profesional e investigativo, dirigido a usuarios y estudiantes.
Tiene como propósito brindar asesoría y consultoría de excelente calidad en el manejo de materiales, como pruebas psicotécnicas, las cuales, son utilizadas como valiosas herramientas para medir diferentes manifestaciones humanas; y así, cubrir las necesidades de sus usuarios, orientadas desde los distintos campos ocupacionales de la psicología.
http://www.cecar.edu.co/facultades/humanidades/programas/programas.php?id=110#sigProGalleriaf810f1e3b0
Reglamento del Laboratorio de Psicología
Coordinadora Programa de Psicología
Amaury Chagüí
Título de pregrado: Psicólogo Título de posgrado: Especialista Psicología Clínica Grupo de Investigación: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
Andrés Ramírez Giraldo
Título de pregrado: Psicólogo Título de posgrado: Magister en Neuropsicología, Doctor en psicología con énfasis en Neurociencias Aplicadas Docente Investigador Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
Berenice Isabel Meza Herazo
Título de pregrado Psicóloga Social Comunitaria Título de postgrado Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo Grupo de Investigación: Perfiles
Edwin Alberto Támara Garay
Título de pregrado Psicólogo Social Título de posgrado: Maestría en Educación y Desarrollo Social
Elsy Domínguez de la Ossa
Título de pregrado Psicóloga Título de posgrado: Magister Psicología Clínica y de la Familia, Doctor en Ciencias Sociales
Grace Milena Álvarez
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado: Cursando Maestría en Psiconeuro Psiquiatría y Rehabilitación
José Andrés Felipe Silva
Título de pregrado: Psicólogo Título de posgrado: Magister en Historia
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado: Magister en Psicología Y Especialista en Psicología Clínica Grupo de Investigación: Dimensiones Humanas
Lilibeth Monterroza
Título de pregrado: Licenciada en Ciencias Naturales Título de posgrado: Especialista en Investigación, Magíster en Educación
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado:
Título de pregrado: PsicólogaCoordinadora del Laboratorio de Psicología
Nadia Margarita Pineda Rodríguez
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado: Especialista en Psicología Organizacional Grupo de Investigación: N.A
Robin José Cerra Álvarez
Título de pregrado Sociólogo Título de postgrado Especialista en Planeación del Desarrollo Grupo de Investigación: Desarrollo humano y social
Rosa María Quiroz
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado: Especialista en Procesos Familiares y ComunitariosDocente responsable de Egresados Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
Rossy Milena Jaraba Vergara
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado: Magister en Trastornos Cognoscitivos y del Aprendizaje
Título de pregrado: Psicóloga Título de posgrado: Especialista Pedagogía para el Aprendizaje Autónomo, Magíster en Educación
Título de pregrado: Psicólogo Título de posgrado: Magister en psicología clínica
Título de pregrado Psicóloga Título de postgrado Especialista y Mágister en Talento Humano Grupo de Investigación: Desarrollo Humano
Título de pregrado Psicóloga Título de postgrado Especialista trastornos cognoscitivos y del aprendizaje Grupo de Investigación: Desarrollo humano
Próximos EventosAgo01Beca Profesor Colombiano de InglésAbierta hasta el 8 de Agosto de 2014
Ago01Encuentro Egresados de la Facultad de Humanidades y Educación
Ago01XLIX CONGRESO NACIONAL DE LA ACCB UNIVERSIDAD DE SUCRE, SINCELEJO7 al 10 de Octubre de 2014
Ago04Celebración 20 años de Vida Académica del Programa de Derecho
Ago08Congreso Internacional de Derecho
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Encuentre el historial de todas las noticias de CECAR.Extensión Montería
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