Source: https://www.fuller.edu/inclusion-3/es/
Timestamp: 2019-05-20 19:22:10+00:00

Document:
Traslado y Movimiento: Palabras y Acción en una Época de Cambio
Han pasado seis semanas desde que Fuller anunció la decisión de vender el campus de Pasadena y mudarse a Pomona: una gran decisión que venía surgiendo desde hace tiempo. Luego, poco tiempo después, un momento diferente que también se veía venir desde hace tiempo: una protesta durante el servicio de Baccalaureate, resultado de las preocupaciones de los y las estudiantes afroamericanos. Esta secuencia de eventos durante una época de formación ha ocasionado que muchos se pregunten: ¿Qué podemos aprender acerca del "quién" y el "cómo" de Fuller al considerar el "dónde"?
Desde su fundación, la identidad de Fuller fue moldeada casi exclusivamente por administradores, estudiantes, exalumnos, facultad - y teólogos - quienes eran blancos, varones y eurocéntricos. Con el tiempo, la identidad de Fuller fue tomando una forma más concreta y con cambios que a veces incluían desmantelar sistemas antiguos cuando se necesitaban nuevos. Esto es común para cualquier institución con la longevidad de Fuller, y muchas disrupciones saludables han tomado lugar en sus 70 años de vida.
Pocos argumentarían a favor de que "blanco" y "hombre" es suficiente variedad para poder "equipar a hombres y mujeres para la variedad de ministerios" en la iglesia norteamericana multicultural de hoy - mucho menos una iglesia global con la diversidad reflejada en los planteles de Fuller hoy en día. Con fervor Fuller frecuente reafirma una filosofía que recompensa el multiculturalismo, pero entendiendo que la presencia visible de múltiples etnias, incluyendo afroamericanos, no necesariamente significa inclusión. Es este aspecto de la identidad a la cual Fuller aspira, el que está siendo desafiado por estudiantes afroamericanos quienes se sienten bienvenidos para asistir aquí, pero que no se sienten apoyados por una representación adecuada de administradores o facultad afroamericanos en rangos elevados (o de un curriculum integrado) - lo cual resulta en la marginalización e inequidad y la deserción de facultad y liderazgo afroamericanos en la última década.
Con el fin de continuar hacia la misión de "formar líderes globales para vocaciones del reino" entre muchos grupos de personas, Fuller debe también incorporar la escolaridad de muchos grupos, evitando, por decir así, el peligro de una historia singular. Las peticiones de los estudiantes afroamericanos aseveran de que Fuller será verdaderamente multicultural cuando los estudiantes, su Junta Directiva, su administración superior, su facultad - y su curriculum central - cuenten la historia rica y multifacética de Dios.
Fuller está haciendo cambios en todos los niveles de influencia y poder los cuales tienen promesa de efectuar un cambio a largo plazo, y este proceso está siendo moldeado por un diálogo contínuo entre la administración de Fuller y los estudiantes afroamericanos preocupados por esta situación. Todas las especificaciones de todas sus peticiones han sido discutidas respetuosamente en una variedad de conversaciones a nivel de varios grupos quienes toman decisiones en el campus (por ejemplo, la Junta Directiva, el Concilio del Presidente, el Senado de la Facultad, la Facultad conjunta, los líderes de división, el Comité de Diversidad, etc). A continuación se describe un reporte que representa lo que se puede compartir con seguridad para la fecha prometida del 1 de julio, sin embargo esto no significa que es el único cambio que ha pasado o que no habrán más cambios.
Queremos dejar claro que el compromiso dentro de todos estos grupos es hacer los cambios necesarios para alcanzar la visión de Fuller de un multiculturalismo inclusivo. Para efectos de animar a todos los que tienen intereses incorporados o implicados aquí, cabe mencionar que un cambio lento no es siempre una señal de resistencia. Hay cambio rápido y hay cambio lento; debemos de trabajar juntos - aun cuando a veces estemos ocupando lugares opuestos de la mesa - para tener esperanza para ambos.
Lo siguiente es evidencia de acciones específicas como respuesta a las preocupaciones de estudiantes afroamericanos para mobilizarnos hacia una inclusión más completa y con equidad en todas las áreas de diversidad, que es lo que Fuller aspira. (Las palabras en negrilla indican las peticiones de estudiantes afroamericanos, según lo han declarado).
Cambios a los más altos niveles de gobierno: Aumento en la diversidad de la Junta Directiva de Fuller
William Pannell, primer miembro afroamericano de la Junta Directiva de Fuller, recientemente le comentó a un estudiante afroamericano que para que surja un cambio en Fuller, esto amerita presencia a los niveles más altos de quienes toman decisiones - la Junta Directiva. No hay cuerpo gubernamental más alto que éste en Fuller. Por consiguiente, para lograr un cambio de identidad institucional, un proceso contínuo que tomará años para diversificar la junta, ha incluído reclutar y añadir a tres nuevos miembros afroamericanos a la junta directiva. Esta invitación para un compromiso significativo no se ofrece ni se recibe a la ligera. Fuller tiene mucho entusiasmo y estamos agradecidos de afirmar a estos tres nuevos miembros afroamericanos de la junta directiva:
Jean Burch, Pastora Principal de Community Bible Church de Greater Pasadena
Willie Jennings, Profesor Asociado de Teología Sistemática y Estudios Africanos, Escuela de Divinidad de Yale
Nicholar Brathwaite, fundador y asociado de Riverwood Capital
En el transcurso del último año, estos miembros de la directiva se han unido al miembro veterano C. Jeffrey Wright, CEO de Urban Ministries, Inc., en la junta, con el propósito de aumentar toda la diversidad de la junta - incluyendo la presencia afroamericana - en los siguientes dos años.
Profundizar la inversión en el Centro William E. Pannell para Estudios Afroamericanos
El Programa de Estudios Teológicos para Ministros Afroamericanos cambió de nombre en el 2015 para honrar a un ex-miembro de la junta directiva y miembro de la facultad, William E. Pannell.
Clifton R. Clarke, PhD, fue contratado en el 2017 como Decano Asociado para el Centro William E. Pannell para Estudios Afroamericanos y también sirve como Profesor Asociado de Estudios de la Iglesia Afroamericana y Cristianismo Global.
Un tema relacionado, las posiciones de Decanos Asociados conectadas con los centros étnicos cambiarán de nombre a Rector Asistente, ya que estos centros ahora reportan directamente a la Rectoría y no al Decanato.
Nueva posición en la facultad administrativa: Fuller se ha comprometido a crear una nueva posición administrativa en la facultad para servir como Director del Centro William E. Pannell para Estudios de Iglesias Afroamericanas. El nuevo director/a trabajará con el Dr. Clarke en el liderazgo del centro y ayudará a diversificar a la facultad que enseña en Fuller. Anticipamos que la búsqueda sea para el otoño del 2018 con una fecha de inicio potencialmente para enero 2019.
Nueva posición con titularidad permanente: Fuller se ha comprometido a crear una posición nueva con titularidad permanente la cual estará afiliada con el Centro Pannell. Esta posición estará basada en Houston y ayudará a diversificar a la facultad quienes enseñan en el campus y en línea. Ancipamos que la búsqueda de esta facultad sea en el 2018-19 con una fecha de empleo anticipada para el 1 de julio, 2019.
Emplear (y retener) a más facultad y administración afroamericana
Nuevas posiciones establecidas:
Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad - por favor vea el anuncio con los detalles del trabajo de Alexis Abernethy en el papel de Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad.
Director/a para el Centro William E. Pannell para Estudios de Iglesias Afroamericanas - por favor vea los detalles para esta nuevo posición administrativa en la facultad en la sección anterior dentro del Centro Wlliam E. Pannell.
Posición con titularidad permanente como facultad afiliada con el Centro William E. Pannell - por favor ver detalles sobre esta posición basada en Houston en la sección anterior del Centro William E. Pannell.
Además de las posiciones en el Centro Pannell, anticipamos siete búsquedas de facultad y facultad administrativa en el año académico 2018-19 incluyendo Rector/a, Decano/a de la Escuela de Teología, Director/a Bromiley del Departamento de Historia de la Iglesia, Director/a Ogilvie de Predicación, Facultad Thrive, Director/a de la Iniciativa China y Profesor/a Asistente en Desarrollo Económico para la Escuela de Estudios Interculturales.
Todos los comités de búsqueda deben obligatoriamente adherirse a nuestros compromisos institucionales de inclusión educacional, justicia racial y vida intercultural dentro de la legislación laboral, así como animarse y buscar diversidad racial y étnica en todas las contrataciones, con un reclutamiento activo en el desarrollo de nuevos canales, representando a identidades étnicas, incluyendo afroamericanos. En todas las contrataciones, estamos comprometidos en los próximos 3-5 años a diversificar constantemente a la facultad y administradores.
Los/as representantes estudiantiles están siendo incluídos en todas las búsquedas - y estudiantes de color están en los comités de búsquedas para estos nuevos puestos.
Durante el Verano 2018, un número de colegas y facultad estarán revisando el Manual de la Facultad para sugerir lenguaje racial y étnicamente inclusivo, para enfatizar una comunidad justa y multicultural con el intento de presentar propuestas de revisiones a la Facultad para su revisión en el Otoño 2018. Este es uno de muchos pasos hacia el fortalecimiento de la inclusión y equidad de la facultad, así como para fomentar un contexto saludable de retención.
Incorporación de pensamiento afroamericano en el curriculum central de Fuller
La nueva Rectoría Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad brindará recursos y consejo invaluables a la facultad en esta área también, para que los valores y prácticas de diversidad sean mejor integradas dentro de la misión y vida del seminario. La Rectoría Asociada
trabajará para implementar cambios y ofrecer recursos a la facultad, para que el contenido del sílabo y acercamientos de enseñanza reflejen un lente cultural mejor informado;
colaborará con la Rectoría y otros líderes principales y ampliará su capacidad relacionada a la diversidad, inclusión y equidad.
En la reunión del senado en junio del 2018, los senadores actuaron según una recomendación del documento "Respuesta a 'Reporte de Recomendaciones para la Resolución de Quejas'" que fue escrito por el Comité de Diversidad y la Reunión del Sub-Comité del Senado de la Facultad, los cuales sugirieron específicamente la "formación de un comité de cuatro profesores asignados (al menos uno de cada escuela) para el año 2018-2019, y así poder tener visión, coordinar y facilitar estas conversaciones (entre otros asuntos)" - e invitaron a los miembros de la facultad dentro del Comité de Diversidad que asumieran este papel, en colaboración con nuestra nueva Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad, y para implementar el espíritu de las recomendaciones durante el próximo año académico (2018-2019).
Nuestra Rectora y Decanos/a se han comprometido a trabajar con la Rectora Asociada y su propia facultad, para que los materiales de los cursos (ECD, sílabo, presentaciones y lecturas), desde enero 2019 en adelante, requieran escolaridad relevante y que fomente el pensamiento de la diversidad étnica y racial de todos los estudiantes, incluyendo afroamericanos.
En la reunión del 5 de junio de la facultad de la Escuela de Estudios Interculturales, la facultad estuvo de acuerdo de revisar los sílabos para lecturas inclusivas y diversas, especialmente (cuando sea apropiado) las de autores afroamericanos. SIS (por sus siglas en inglés) también continuará con su práctica actual de prescribir lecturas de autores locales en contextos no-occidentales (ejemplo, africanos cuando se enseñe Cristianismo Africano, asiáticos cuando se enseñe Cristianismo Asiático) y de monitorear lecturas en los cursos para incluir diversidad de género y etnia.
En la reunión del 12 de junio de la facultad de la Escuela de Teología, se creó un proceso de tres etapas para a) identificar áreas del curriculum donde afroamericanos y otros autores étnicos y racialmente diversos ya están incluídos, b) auditar y revisar todos los cursos a través del curriculum, y c) implementar cambios en todos los cursos de manera contínua, para que todos los cursos sean revisados para el Otoño del 2019.
En la reunión del 12 de junio de la facultad de la Escuela de Psicología, la facultad discutió las preocupaciones sobre las lecturas, materiales de casos y preparación para prácticas clínicas resaltadas por los estudiantes de psicología afroamericanos. La facultad accedió a revisar las lecturas requeridas y los materiales de curso, y ser intencionales en asuntos de raza y etnicidad al preparar a los estudiantes para prácticas externas.
En la reunión del 26 de junio de la facultad a nivel de todo el seminario, el personal de la biblioteca brindó una explicación y demostración de cómo los bibliotecarios de referencia pueden asistir a la facultad para poder acceder a la colección Pannell y otras fuentes de escritos afroamericanos, latinos, asiáticos y demás. (Ver detalles de estos recursos a continuación).
Para apoyar este esfuerzo entre la facultad y los estudiantes, el equipo de dirección de la biblioteca Hubbard ha emprendido varios esfuerzos únicos en Fuller en cuanto al pensamiento académico afroamericano. El equipo incluye la División del Desarrollo de Colecciones dirigido por la Dra. Alice Song, la División de Recursos Electrónicos dirigido por Daniell Whittington (junto con las bibliotecarias de referencia Audrey Chu y Natalya Pashkova); el Gerente de Servicios Públicos de Biblioteca, Emilio Nuñez III; la Archivista y Bibliotecaria de Colecciones Especiales, Alyson Thomas y Directora de Catálogos, Kyung Cho. Sus iniciativas incluyen:
Colección Pannell para Estudios Afroamericanos: La Colección Pannell, inaugurada en 2018, es una colección de estudios afroamericanos seleccionada por primera vez en la historia de la biblioteca, e incluye 5,000 libros electrónicos, 4,500 libros impresos, 4 bases de datos mayores (con miles de fuentes primarias, artículos, videos, entrevistas y libros), y otros recursos disponibles sobre temas como los estudios de la iglesia afroamericana, historia afroamericana en América, colonización, teoría racial, teología negra de la liberación y mucho más. También han desarrollado un sitio web de la biblioteca dedicado a recursos bibliotecarios para Estudios Afroamericanos.
Página web: Han desarrollado un sitio web dedicado a los volúmenes que posee la biblioteca Hubbard (digital e impresos) y han comprado bases de datos que se enfocan en Estudios Afroamericanos.
Apoyo para facultad y estudiantes: Los bibliotecarios/as de referencia están entrenados para ayudar a las personas a navegar a través de más de 100 bases de datos para identificar más fuentes pertinentes a sus estudios. Lo único que los estudiantes o facultad deben hacer es "venir con una lista de temas o términos de palabras claves" y los bibliotecarios/as les ayudarán a navegar dentro de las bases de datos específicas y buscadores del internet para cada tópico, tema o disciplina.
Colecciones en desarrollo: La biblioteca selecciona sus colecciones según el modelo de adquisiciones Demand-Drive, dentro del cual la biblioteca participa con cada estudiante, facultad y miembro del personal - cualquier persona en la comunidad Fuller - para solicitar materiales de investigación. El método más común es por medio de la función "sugiera un libro" en la página de la biblioteca. Las peticiones con frecuencia se compran instantánea y electrónicamente si está disponible. Cuando los ECD's están disponibles, la biblioteca compra todo lo que no tengan; cada estudiante de doctorado que presenta una propuesta para su disertación con una lista de lectura, presenta esa lista a CATS o SIS y la biblioteca compra todo lo que no tengan. Cada vez que se hace una petición para un préstamos interbibliotecario por parte de un miembro de la comunidad de Fuller, lo interceptamos y en vez de prestar de otra biblioteca, lo compramos. El personal de la biblioteca tiene un dicho: "No existe tal cosa como demasiadas peticiones por parte de nuestros/as usuarios."
Nota: Habrá una inauguración de la "Biblioteca Centro Latino" en octubre, cuando la biblioteca dedique una colección similar seleccionada de libros impresos y digitales en español en apoyo al Centro Latino, facultad y áreas de estudio de los estudiantes.
Aumento del número y apoyo de estudiantes afroamericanos en programas a nivel de maestría y doctorado.
Programa de Becas: El Centro Pannell (bajo la dirección de la Rectora actual y Director de Servicios Financieros para Estudiantes) anunció un nuevo programa de becas enfocándose en estudios de la iglesia afroamericana. Se ha recaudado $179, 849 para el trabajo del Centro Pannell, con la mayoría de los fondos apartados para becas (además de las becas disponibles regularmente por medio de nuestra oficina de ayuda financiera). La recaudación de fondos para estas becas es contínua.
El plan es tener a dos estudiantes de doctorado este año y dos becas de maestría disponibles en todas las tres escuelas. Este programa proveerá dos becas de tres años y $15,000 para estudiantes de doctorado en filosofía o psicología investigando el área de estudios de la iglesia afroamericana y dos becas de $5,000 (renovable hasta tres años) para estudiantes de maestría. El Programa de Becas CMR, en donde los estudiantes tienen participación requerida en el coloquio CMR, será un modelo para premios de doctorado. Los estudiantes pueden aplicar presentando a) un ensayo de 300 palabras detallando cómo la beca facilitará la obra escolástica en el área de estudios afroamericanos y b) dos cartas de referencia de miembros de la facultad. Un comité de becas formado por las tres escuelas evaluará las aplicaciones y determinará a los/as premiados.
La Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad permanecerá informada de los retos de los estudiantes relacionados con asuntos de diversidad y será una portavoz de la diversidad, inclusión y equidad dentro del seminario, y colaborará con otros líderes del seminario para adoptar un frente activo de apoyo.
Páginas de perfiles de estudiantes de doctorado es una nueva iniciativa que presenta investigaciones estudiantiles, programa, información de contacto y publicaciones, para crear visibilidad, aumentar reputación y fomentar conexión entre trabajos potenciales, reclutadores y recursos (similar a las páginas de la facultad).
La Escuela de Estudios Interculturales está investigando mejores conexiones con agencias misioneras afroamericanas, estudiantes y misionólogos, enviando a dos estudiantes a NAAMC (National African American Missions Conference / Conferencia Nacional de Misiones Afroamericanas) del 21-23 de junio.
La Escuela de Psicología ha discutido y acordado de abordar la preparación de estudiantes afroamericanos (y estudiantes de otros trasfondos diversos) en caso de ser la única persona de color en ambientes clínicos - una necesidad que ha sido enfatizada por estudios de psicología afroamericanos en el proceso de estas conversaciones.
El Centro Pannell está patrocinando la "Serie Seminario de Verano de Teología Negra" en el 2018, la cual incluye al estudiante de doctorado Dwight Radcliff, la estudiante de doctorado Tamisha Tyler, el Dr. Melvin Armstrong y al Dr. Raymond Carr honrando y reflexionando sobre la escolaridad del teólogo Dr. James H. Cone.
Grupos de lecturas y discusiones de libros han sido patrocinados por el Comité de Diversidad, brindando a los participantes libros recomendados por varios centros étnicos y la oficina de accesibilidad.
Implementar un sistema funcional de responsabilidad para prevenir acoso racial y proveer entrenamiento de discriminación
Auditoría de Diversidad
El Comité de Diversidad ha contratado a consultores quienes conducirán una auditoría de diversidad en Fuller la cual incluye lo siguiente: examinar la capacidad de la institución en cuanto a la diversidad, equidad e inclusión a través de cuatro campos interseccionales: acceso y éxito, relaciones inter-grupales y ambiente, educación y escolaridad, viabilidad institucional, y vitalidad.
La auditoría será completada en septiembre de 2018 y el reporte será compartido con el Comité de Diversidad en el Otoño 2018. Entre otras áreas, anticipamos que la auditoría brindará mejor conocimiento sobre el desarrollo de una política de acoso racial y recomendaciones de entrenamiento sobre diversidad para la facultad, administradores y personal.
La Oficina de Preocupaciones Estudiantiles fue establecida en agosto 2017, como respuesta a retroalimentación estudiantil de que la participación en el proceso de resolución de quejas estudiantiles en Fuller puede ser una experiencia lenta, confusa y difícil, la cual fue evidente particularmente en incidentes relacionados con raza.
La nueva Oficina de Preocupaciones Estudiantiles provee un liderazgo dedicado a supervisar el proceso de resolución de quejas estudiantiles y asegurar una aplicación eficaz y consistente de las políticas de Fuller. Nicole Boymook fue contratada como la Directora Ejecutiva de la Oficina de Preocupaciones Estudiantiles.
La Oficina de Preocupaciones Estudiantiles ha desarrollado una mejor documentación del proceso de resolución de quejas estudiantiles, la cual fue compartida en el Quad en abril 2018.
El Comité de Diversidad actualmente está trabajando en una recomendación para modificar el proceso estándar de resolución de quejas estudiantiles para utilizarse también para quejas de índole racial. Como parte de esta evaluación, el Comité de Diversidad ha recibido y continuará recibiendo información de los estudiantes de color. Anticipamos que el Comité de Diversidad va a proponer una recomendación en septiembre del 2018. El siguiente paso será una revisión y retroalimentación del Senado de la Facultad y luego una decisión de la Facultad Conjunta y el Concilio del Presidente. El plan es adquirir una aprobación final y comunicar el proceso actualizado a la comunidad de Fuller antes del final de otoño del 2018.
Fuller se ha comprometido a los siguientes pasos para evaluar su política de acoso racial:
El Comité de Diversidad revisará los consejos para una política sobre acoso racial de parte de la auditoría de diversidad;
Se harán investigaciones sobre políticas de acoso racial en otras instituciones y normas serán creadas para una posible política en Fuller (conducida por la Oficina de Cumplimiento, Oficina de Preocupaciones Estudiantiles, Recursos Humanos y Oficina Legal) para considerarse por el Comité de Diversidad y el Senado de la Facultad.
Una recomendación formal será desarrollada por el Comité de Diversidad y el Senado de la Facultad con aportes de la Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad y estudiantes de color;
Ya que es una política a nivel comunitario, amerita ser revisada y decidida por todos los cuerpos gubernamentales de Fuller - Facultad Conjunta, Concilio del Presidente y Junta Directiva;
Resolución final y comunicación a los inversionistas en el año académico 2018-19.
Además de explorar una política de acoso racial, el Senado de la Facultad planea crear un proceso para que los cuerpos gubernamentales de Fuller puedan revisar los estándares comunitarios y evaluar la participación de Fuller con los compromisos institucionales relacionados con la justicia racial y vida intercultural.
Fondos anuales han sido asignados para el Comité de Diversidad para usarse en el entrenamiento de asuntos relacionados con diversidad con la facultad, administradores y personal. Una vez que el Comité de Diversidad haya recibido retroalimentación de la auditoría de diversidad en septiembre 2018, un plan de entrenamiento será desarrollado para el año académico 2018-19 en colaboración con el Senado de la Facultad y la Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad.
Desarrollar apoyo, prácticas y recursos para aprendizaje cultural
Nueva posición - Encargado de Comunicación de Inclusión: en respuesta a algunas de las preocupaciones sobre la promoción insensible de las historias e imágenes de estudiantes afroamericanos, FULLER studio ha contratado a un reciente graduado, Aaron Dorsey, en su nuevo papel de Encargado de Comunicación de Inclusión. Su intención será facilitar una integración más coherente de los varios grupos de Fuller que no son bien representados dentro de sus historias y publicidad - para enfocarnos y ayudar a que nuestra narrativa oral se mueva de "representación a encarnación", de "diversidad aspiracional a diversidad holística" y de "multilingüe a multicultural". Dorsey va a reportarse directamente con la Vice Presidente de Comunicaciones, Lauralee Farrer y también colaborará con la nueva Rectora Asociada para Inclusión de la Facultad y Equidad, Alexis Abernethy y el Director de Comunicaciones Internacionales, Rob Bethke. Una vez establecido, este rol se expandirá para hacer trabajos de enlaces similares con todos nuestros centros étnicos, con estudiantes de habla coreana y español, y dentro de las historias relacionadas con el género, edad y estatus de necesidades especiales.
El Foro para la Iniciativa de Educación Teológica: Una iniciativa de dos años en Fuller incluirá facultad y estudiantes de doctorado (filosofía/psicología) a través de todas las escuelas para explorar el siguiente tema: "Navegando la Academia (blanca-evangélica): Estudiantes y Facultad Anticipando una Vocación Escolar Transnacional y Transcultural." Cada reunión estará disponible para estudiantes en línea y el proyecto entero será cubierto en audio y video por FULLER studio.
FULLER studio: Para lograr elevar, apoyar y hacer disponibles las voces de la facultad, estudiantes y exalumnos de color, FULLER studio ha capturado podcasts, videos, artículos y otros archivos de audio en los últimos años para formar consistentemente un depósito de recursos. Una lista está disponible bajo petición, o también los recursos pueden buscarse en fuller.edu/studio. Esta lista incluye más de 50 trabajos originales de autores tales como Hak Joon Lee, Willie Jennings, Love Sechrest, Alexis Abernethy, Ted Cosse, Clifton Clarke, Daniel Lee, Reggie Williams, Lisseth Rojas-Flores, Carolyn Gordon, Winston Gooden, Tina Armstrong, Amos Yong, Johnny Ramirez Johnson, Michael McBride, William Pannell, John Perkins, J. Cameron Carter, Oscar Garcia-Johnson, Juan Martínez, Vincent Bacote, J. Cameron Carter, James Earl Massey, Stacey Floyd-Thomas, Estrelda Alexander, Andre Henry, Tamisha Tyler, Jeanelle Austin, Avril Speaks, Caleb Campbell y más.
Transparencia institucional en operaciones de poder
Un reporte de las estructuras gubernamentales de Fuller y sus procesos se planea completar a finales del Otoño 2018 para compartir con la comunidad Fuller. Mientras tanto, aquí hay un breve resumen de áreas claves.
Decisiones financieras: Administración Superior y Junta Directiva
Decisiones de curriculum: Facultad Conjunta con aportes del Senado de la Facultad
Búsqueda de facultad: El proceso entero está enumerado en el manual de la facultad y se incluirá en el reporte del Otoño 2018 sobre el gobierno de Fuller. Lo siguiente es un resumen general sobre el proceso: El Decano/a selecciona un comité de búsqueda, el cual debe incluir representación estudiantil. Después de entrevistas y revisión de referencias de los candidatos superiores, se propone un/a candidato final para aprobación de la facultad de la escuela, el Senado de la Facultad y la Facultad Conjunta; a su vez, la Junta Directiva revisa la recomendación y hace una decisión sobre el nombramiento. La autoridad final y responsabilidad sobre todo nombramiento de facultad cae sobre la Junta Directiva.
Búsqueda de un decano/a: El proceso entero está enumerado en el manual de la facultad y se incluirá en el reporte del Otoño 2018 sobre el gobierno de Fuller. Lo siguiente es un resumen general sobre el proceso: El Rector/a selecciona un comité de búsqueda. El comité de búsqueda propone un candidato al Rector/a. El Rector/a, actuando de acuerdo con el Presidente y la Junta Directiva, nombra al Decano/a.
Búsqueda de Rector/a: El Presidente, actuando de acuerdo con la Junta Directiva, nombra al Rector/a.
Iniciativas relacionadas en progreso
Una propuesta para una donación de un millón de dólares está en proceso para habilitar y equipar las transiciones pastorales desde sus primeras etapas en el ministerio como ministros de cuatro diferentes grupos etno-raciales, cada cual representando uno de los centros en el Seminario Fuller: El Centro Latino (Centro de Estudio de la Iglesia y Comunidad Hispanas), el Centro William Pannell para Estudios Afroamericanos, el Centro de Estudios Coreanos y el Centro Asiático-Americanos. Para lograr esto, nosotros crearemos los ambientes de aprendizaje que los/as pastores en transición necesitan para poder florecer. La respuesta a la propuesta se anunciará en octubre.
Un compromiso de continuar reuniones trimestrales entre la facultad, la administración superior y estudiantes afroamericanos para discutir las preocupaciones afroamericanas.
La Celebración y el Lamento que Nos Mueven Hacia el Cambio
Lo Que Hemos Empezado No Ha Terminado
¿Fuller está tomando medidas para abordar las preocupaciones de los estudiantes?
Sí. Hemos estado trabajando durante muchos meses en planes informados por recomendaciones de los estudiantes que son consistentes con nuestra visión y compromisos. Tenemos varios pasos institucionales más que tomar para poder presentar una respuesta completa a sus inquietudes, y algunas acciones continuarán desarrollándose durante algún tiempo (como lo hace siempre el cambio a niveles sistémicos). Entendemos que una institución no habla ni actúa tan ágilmente como una persona puede, por lo que este proceso ha sido lento y comprensiblemente frustrante. El mensaje anterior, como parte de una serie de cartas comunitarias, informa sobre algunos de los cambios que están en proceso. La persistencia de los estudiantes en concientizar sobre las tendencias preocupantes en Fuller ha acelerado la acción, y para eso, cualquier persona comprometida con la esperanza de una "comunidad querida" les debe una deuda de gratitud. Podremos anunciar más a finales de junio.
¿Cuál es el trasfondo sobre este tema, y sabían que la protesta iba a suceder?
Los administradores, decanos, rectora y miembros de la facultad de Fuller se han estado reuniendo con estudiantes afroamericanos por su descontento con la experiencia de Fuller. En las últimas reuniones, los estudiantes expresaron que la acción debe llevarse a cabo de acuerdo con una lista de agravios, y que escalarían si no se ve un "cambio real". Fueron honestos y directos, y a menudo mostraban gracia, como advertencia de la posibilidad de una protesta, o al compartir la comunión al final de una reunión difícil. Así que no sabíamos que la protesta venía, aunque no nos sorprendió cuando ocurrió. Tienen agravios: la administración y la facultad han tratado de recibir quejas con respeto, una actitud de escuchar y poner en marcha acciones como resultado. Creemos en la libertad de expresión y tomamos nota de que el derecho a la protesta no violenta pertenece a la tradición de líderes cristianos como Martin Luther King Jr., a menudo necesario cuando se trata de desentrañar algo tan pernicioso y omnipresente como el prejuicio racial. El presidente Labberton dice que las protestas son un "regalo doloroso" que es testigo de la injusticia sufrida por los estudiantes afroamericanos, el personal y la facultad, y es responsable del atribulante desgaste de una presencia negra en el campus, particularmente entre los profesores.
¿Hay un "éxodo negro" de Fuller?
Algunos estudiantes han dejado a Fuller con insatisfacción, y algunos que se han quedado hablan de su profunda decepción. Otros han expresado que su participación no indica odio por Fuller, sino amor por él y su potencial. Al igual que con cualquier colección de individuos, hay perspectivas a lo largo del continuo. La preocupación más grande es la pérdida de profesores / líderes afroamericanos clave en la última década. Muchos de estos profesores y líderes amaron a Fuller, y aunque se fueron para tomar otras oportunidades, también se fueron por su descontento. Es desgarrador para ellos y para nosotros. Durante la última década, las pérdidas de una presencia afroamericana han sido más que las ganancias, lo cual es grave. Pero gran parte de la energía está dirigida al cambio, y el éxodo negro es una amenaza muy real.
¿Está Fuller abordando su plan de estudios de manera que refleje la diversidad racial, étnica y de género?
Sí. El reciente nombramiento de Alexis Abernethy como Rectora Asociada para la Inclusión y Equidad de la Facultad, y su mandato, garantizará la implementación de lecturas que representen la diversidad racial de la comunidad Fuller. Además, la biblioteca ha invertido tiempo y recursos para garantizar que su equipo esté bien equipado para ayudar o dirigir a los profesores a teólogos cuya labor puede desconocer el profesorado, para asegurarse de que las clases de Fuller cuenten con la mejor erudición disponible para ellos.
Varios miembros de la facultad también harán una revisión exhaustiva de las ofertas de cursos para reimaginar el lenguaje y la literatura requerida con el fin de llevar esto a la facultad conjunta y al senado de la facultad para su revisión y aplicación rigurosa.

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