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2CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) - PDF
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Pedro Lucero Camacho
1 2CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: Instituto de Ciencias Biomédicas Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Ciencias Químico Biológicas Genética de Poblaciones Créditos: 10 Programa: Biología Carácter: Obligatoria Clave: Nivel: BAS Avanzado Tipo: Teórico- Práctico Horas: Teoría: Práctica: II. Ubicación Antecedentes: Ninguna Clave: BAS Consecuente: Ninguna III. Antecedentes Conocimientos: Conceptos básicos sobre la organización de los genomas, genética mendeliana, interacción génica, papel del ambiente en la determinación de los rasgos de los individuos y de las poblaciones. Habilidades: Lecturas en idioma inglés, capacidad de análisis y discusión. Manejo de reactivos, materiales y equipos. Actitudes y valores: Análisis critico, disciplina, responsabilidad, disponibilidad para el trabajo, perseverancia e interés por el campo de la genética.
2 IV. Propósitos Generales Los propósitos fundamentales del curso son: Que el alumno entienda como se distribuye la variación genética en las poblaciones y los factores que determinan esta distribución. V. Compromisos formativos Conocimientos: Reconocer los diversos niveles de variación genética, como se estudian y como se evalúan. Identificar las fuerzas que determinan la variación entre las poblaciones y utilizar diversos parámetros para evaluar la diversidad genética. Inferir procesos evolutivos pasados presentes y futuros. Habilidades: el estudiante tendrá la habilidad de determinar las variaciones genéticas presentes en las poblaciones, su origen y su naturaleza. Será capaz de estimar frecuencias génicas y compararlas en diversas poblaciones. Tendrá la habilidad de hacer estimaciones sobre la diversidad genética en sus diversos niveles y explicarla. Actitudes y valores: Se generará una nueva perspectiva sobre la naturaleza humana basados en el concepto de especie y entendiendo las causas de la variación dentro de si misma, como especie, así como con respecto a otros seres vivos. VI. Condiciones de operación Espacio: Aula tradicional Laboratorio: Experimental Mobiliario: Mesa banco Población: Material de uso frecuente: A) Rotafolio B) Proyector C) Cañón y computadora portátil Condiciones especiales: No aplica
3 VII. Contenidos y tiempos estimados Temas Contenidos Actividades 1. Introducción a la genética de poblaciones 4 h 1.1.-Introducción: La genética y sus campos de acción 2. Genética mendeliana 14 h 1.2.-Antecedentes históricos de la Genética de Poblaciones 1.3.-Importancia de la Genética de Poblaciones 1.4.-Genética de Poblaciones y su relación con otras áreas del conocimiento Conceptos básicos en Genética mendeliana 2.2.-Leyes mendelianas de la herencia Presentación del curso por el maestro y discusión grupal de conceptos básicos. de hechos relevantes Lecturas de libros de texto y discusión grupal. Lecturas de libros de texto y discusión grupal. Síntesis de los conocimientos adquiridos de la primera unidad. Lecturas de libros de texto y discusión grupal. Explicación del tema por el profesor. 3. Principio Hardy-Weinberg y su importancia en el análisis de las poblaciones 6 h Genes ligados al sexo Interacción génica:epistasis y Pleiotropismo. Penetrancia y Expresividad Enlace y recombinación Fenotipo, genotipo y frecuencias génicas Frecuencias genotípicas y Frecuencias alélicas 3.2.-Ley del equilibrio Hardy- Weinberg 3.3.-Asumciones para el principio H-W Equilibrio Hardy-Weimberg y composición de una población EHW y Fuerzas evolutivas Mutación. Explicación por parte del profesor y discusión grupal de conceptos Examen 1 Unidad 1 y 2. Resolución de Problemas por profesor y Explicación del tema por el profesor. Resolución de problemas por asesorados por el profesor Resolución de problemas y discusión Resolución de problemas y discusión
4 4. Polimorfismo, variación y su modulación 20 h 5. Evaluación de la diversidad genética 10 h Selección Natural Migración Deriva génica 4.1.-Definición de polimorfismo estable y transitorio Dinámica de los polimorfismos génicos 4.3.-Polimorfismos génicos clásicos: grupos sanguineos, antigenos de histocompatibilidad, proteinas séricas; polimorfismos ligados al cromosoma X y polimorfismo cromosómico 4.4.-Polimorfismos de las secuencias génicas: RFLP, VNTR, STRs y ESTs Selección natural y poblaciones humanas Análisis de la variación cuantitativas y cualitativa Parámetros básicos de la variabilidad genética Diversidad alélica Diversidad Génica Numero efectivo de alelos Heterocigocidad 5.4.-Estructura poblacional y estadísticos F Diferenciación poblacional Gst y Análisis Molecular de Varianza Análisis de la variación geográfica Resolución de problemas y discusión Discusión de artículos científicos Examen 2. Unidad 3 Discusión grupal Exposición de artículos científicos por los Exposición de los temas por profesor y estudiantes organizados en equipos. Discusión grupal y síntesis del tema Exposición de artículos científicos por los. Examen 3. Unidad 4 Ejercicios prácticos por los para la estimación de parámetros de variabilidad genética. Análisis de la variación y discusión del tema Presentación de artículos científicos por Exposicion por el maestro y resolución de ejercicio por estudiantes Presentación de artículos científicos por Exposición en Power Point por el profesor del curso
5 6. Genética Molecular de las Poblaciones 10 h 6.1.-Pricipios básicos de la teoría neutralista 6.2.-Ritmos de reemplazamiento de aminoácidos, nucleótidos y otras divergencias moleculares Reloj molecular y variación entre genes Filogenia y Genealogias génicas ADN y evolución mitocondrial Exposición de tema por el profesor y resolución de problemas por los estudiantes Exposición en Power Point por el profesor del curso Seminario grupal Discusión grupal Discusión grupal y conclusiones generales sobre el curso Examen 4. Unidad 5 y 6. VIII. Metodología y estrategias didácticas Metodología Institucional: a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet. b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes a la material. Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso: a) aproximación empírica a la realidad b) búsqueda, organización y recuperación de información c) comunicación horizontal d) descubrimiento e) ejecución-ejercitación f) elección, decisión g) evaluación h) experimentación i) extrapolación y trasferencia j) internalización k) investigación l) meta cognitivas
6 m) planeación, previsión y anticipación n) problematización o) proceso de pensamiento lógico y crítico p) procesos de pensamiento creativo divergente y lateral q) procesamiento, apropiación-construcción r) significación generalización s) trabajo colaborativo IX. Criterios de evaluación y acreditación a) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen de titulo: no b) Evaluación del curso Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes: Ensayos: 10 % Otros trabajos de investigación: 20 % Exámenes parciales: 20 % Reportes de lectura: 20 % Prácticas: 20 % Participación: 10 %
7 X. Bibliografía Principles of population genetics. 4ta Edicion pp; Artl, D. L. Y Clarck. A. G.H; Sinauer. Canada; The genetics of human population; cavalli-sforza, l. L. Bodmer, w. F.; dover mineloa, new york; 1997; Molecular genetics analysis of population. A practical approach.; hoelzel, a. R.; irl press, oxford, university press; 1997; X. Perfil deseable del docente A) Grado académico: de Dr o M. en C. con conocimientos de genética general, mendeliana, cuantitativa y de poblaciones B) área de formación: genética C) Experiencia: en trabajo de Investigación en laboratorio y campo. Experiencia en docencia. XI. Institucionalización Responsable del Departamento: Dr. Alejandro Martínez Martínez Coordinador/a del Programa: M. en C. Katya Aimee Carrasco Urrutia Fecha de elaboración: Noviembre, 2007 Elaboró: M. en C. Guillermo Bojórquez Rangel Fecha de rediseño: Marzo 17 de 2010 Rediseño: M. en C. Guillermo Bojórquez Rangel

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