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Timestamp: 2018-07-21 04:08:37+00:00

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Plan de Gestión – Liceo Tecnico Profesional
Liceo Tecnico Profesional » Plan de Gestión
Plan de Gestión de Convivencia Escolar y Orientación
Liceo de Limache 2015
El Liceo de Limache, tiene como uno de sus objetivos formar estudiantes integrales con valores y principios claves para la formación ciudadana, lo cual está en directa concordancia con el Artículo 9 de la Ley General de educación, donde se explicita que uno de los propósitos de la educación debe apuntar a “ Contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de la comunidad educativa, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico” (LGE, ….). Desde allí que los aprendizajes en convivencia escolar sean uno de nuestros ejes más relevantes, es por ello que se ha elaborado un plan de “Gestión de Convivencia Escolar”, para fortalecer este ámbito.
La convivencia escolar es definida en la Ley Sobre Violencia Escolar (LSVE) como “la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes (Art. 16.a) (MINEDUC …..). Por comunidad educativa se entenderá a alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes, directivos y sostenedores educacionales (LGE, Art 9°.). La convivencia se desarrolla en las interrelaciones diarias entre las personas, asumiendo la capacidad que como seres humanos poseen para relacionarse respetuosamente y en un marco de solidaridad. Por ende, la convivencia es un desafío y un aprendizaje no sólo de los alumnos, sino que también interrelaciona a la escuela, la familia y la sociedad, sin excepción siendo todos partícipes y a la vez gestores de la convivencia.
Es importante precisar que la convivencia no corresponde es parte medular del acto educativo, relacionándose con el aprendizaje y la formación de la ciudadanía (Banz, 2008).
El Ministerio de Educación indica en sus estudios que existe una relación entre convivencia y calidad de aprendizajes (MINEDUC , 2005; Maldonado, 2004, citado en Banz, 2008). La convivencia escolar supone el aprendizaje de conocimientos, desarrollándose no sólo en el aula sino que en actividades fuera de ella tales como laboratorios y talleres, patios, comedores, bibliotecas, salidas a terreno, paseos escolares, actos ceremoniales, e instancias de participación (consejo de curso, reuniones de apoderados, entre otras.)
De lo anteriormente expuesto se siguen 3 ejes relevantes
-Enfoque formativo: La convivencia escolar es un aprendizaje.
-Enfoque preventivo: La Convivencia Escolar prepara al alumno para prevenir y afrontar situaciones de riesgo.
– La participación y compromiso de toda la comunidad educativa: Los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y responsabilidades.
En el diario vivir, surgen problemas que se suscitan de la diversidad de personas que componen una comunidad educativa, es por ello que se han diseñado actividades que favorecen la formación de los estudiantes en una sana convivencia.
Según las orientaciones del MINEDUC, los estilos de interacción pueden provocar algunas tensiones que afectan la convivencia. Hacer visibles estas características en el Plan de Gestión de convivencia escolar, permitirá orientar la implementación de medidas más pertinentes y oportunas, que reflejen la realidad de nuestro Liceo.
El plan de gestión considerará los siguientes ámbitos.
-Inclusión: Atención para todos los estudiantes, especialmente aquellos que tienen necesidades educativas especiales.
-Roles y responsabilidades diferenciadas
-Enfoque de género: valoración de las diferencias entre hombres y mujeres en relación a sus intereses y formas de relacionarse.
-Participación: Posibilidades de actuación para toda la comunidad.
Con el propósito de lograr un desarrollo integral y mejores resultados académicos , es fundamental mejorar la calidad del clima de convivencia escolar, la formación personal, social y valórica de los estudiantes y la prevención de conductas riesgosas.
Por lo anterior, nuestro establecimiento cuenta con un plan de gestión de convivencia escolar, para garantizar el logro de los objetivos trazados.
Una convivencia escolar sana es el fruto de una buena gestión escolar. El liderazgo, el compromiso y un buen equipo de trabajo son algunas de las claves para fomentar y fortalecer la convivencia escolar.
Hay tres elementos que son base importante en la convivencia escolar :
a) Clima de
El clima escolar se valora por la calidad de relaciones entre sus miembros. Un buen clima escolar favorece a una convivencia más fluida y permite abordar en mejores condiciones los diferentes tipos de conflictos y, al mismo tiempo, favorece la calidad de la enseñanza.
Es fundamental gestionar, planificar, coordinar y evaluar acciones de prevención para que la comunidad escolar conviva para el aprendizaje de los alumnos.
c) Reglamentar actos de maltrato
La ley sobre violencia escolar establece definiciones, responsabilidades, protocolos y sanciones que se deben realizar al enfrentar situaciones de violencia.
Todos las acciones de la comunidad educativa deben desarrollarse en un ambiente sano. Los integrantes tienen derecho a ser escuchados y a solicitar que sus necesidades sean atendidas, como también tiene la obligatoriedad de ejecutar las acciones pertinentes frente a cualquier caso de maltrato o agresión.
El Manual de convivencia establece los derechos y deberes de todos los integrantes de la comunidad escolar.
El Consejo escolar , entre sus funciones, será el órgano consultivo de la convivencia escolar, teniendo las siguientes facultades:
Proponer medidas y programas para la convivencia escolar
Solicitar a la Dirección, profesores o a quien corresponda, informes o antecedentes sobre situaciones de
Está conformado por el profesor Jorge Ponce Julio, quien , el área de Convivencia escolar. Las funciones de este equipo serán, entre otras, planificar, fomentar, ejecutar y evaluar acciones que contribuyan a un sano clima de convivencia escolar.
d) Obligación de denuncia de conductas negativas
Todo miembro de la comunidad escolar tiene la obligación de denunciar cualquier conducta que atente contra la sana convivencia.
Las denuncias o reclamos pueden ser derivados a funcionarios del establecimiento de manera escrita y derivados al departamento de convivencia escolar
Los docentes directivos y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito que afecte a un miembro de la comunidad escolar.
a) Promoción, prevención y desarrollo de la
Todas estas habilidades deben estar presentes en planes de formación, en las planificaciones curriculares y en las relaciones educativas y laborales.
Se trabajaré en los consejos de curso en unidades relacionadas con el desarrollo de habilidades sociales para fortalecer la comunicación y las relaciones interpersonales.
En reuniones de apoderados, se trabajará en diferentes temáticas relacionadas con habilidades parentales y habilidades comunicativas. Se capacitará al personal docente en temáticas relativas a la resolución de conflictos.
b) Reglamentación de actos de maltrato
Por maltrato escolar se entiende cualquier acción física, psicológica, en forma escrita o verbal o a través de medios tecnológicos , en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa.
Esta propuesta tiene como finalidad determinar procedimientos de actuación para atender los casos de maltrato escolar.
Los protocolos a seguir están estipulados en el manual de convivencia.
PROTOCOLO GENERAL FRENTE A SITUACIONES DE AGRESION
Mientras se lleven a cabo las investigaciones, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto.
Se dejará constancia escrita de cada actuación o resolución.
Estos antecedentes estarán resguardados física y digitalmente.
Se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados y sus derechos a ser escuchados.
Si el afectado fuese un alumno, se solicitará la presencia del apoderado durante el proceso de investigación.
El Encargado de Convivencia escolar deberá conducir la investigación, solicitando información a terceros la información que estime conveniente.
Una vez recopilados los antecedentes de la investigación, el encargado deberá presentar la información a la dirección del Liceo para aplicar una medida y remitir los antecedentes a la dirección provincial de educación y/o superintendencia, si procede.
Desarrollar un buen clima de convivencia escolar a través de acciones que permitan fortalecer los valores y forjar actitudes positivas en todos los estamentos de la Unidad Educativa.
1.– Promover las buenas relaciones humanas realizando diversas actividades.
2.- Potenciar las buenas actitudes de los estudiantes para tener una sana convivencia al interior del establecimiento.
3.- Apoyar a las estudiantes embarazadas, padres y madres adolescentes para que permanezcan en el sistema escolar.
4.- Brindar apoyo a los estudiantes que presentan ausencias reiteradas, sin justificación médica.
5.- Capacitar a alumnos para que lideren procesos de trabajo en equipo y organización estudiantil.
6.- Promover una participación efectiva de los jóvenes, en la mediación escolar con alumnos voluntarios.
7.- Desarrollar plan de Afectividad y Sexualidad, en los distintos niveles.
8.- Interiorizarse de las problemáticas que afectan a los estudiantes y su grupo familiar, para buscar estrategias que posibiliten la mantención en el sistema escolar.
9.- Motivar a los padres para la participación de las actividades desarrolladas en el Liceo para la formación de sus hijos e hijas.
10.- Diseñar y elaborar Plan de Consejo de Curso, en coordinación con Profesores Jefes en las siguientes temáticas: Autoafirmación Personal, resolución de conflictos, programa de integración, medio ambiente y participación ciudadana.
11.- Revisar y difundir las normas de convivencia que ordenan las relaciones de toda la comunidad educativa, con todos los estamentos.
12.- Fomentar el trabajo en equipo y la retroalimentación constante para la realización de intervenciones y apoyo de los y las estudiantes.
13.- Coordinar y realizar seguimiento de trabajo y apoyo con redes externas.
14.- Potenciar las habilidades sociales de los estudiantes a través de experiencias pedagógicas intra y extra-Liceo.
15.- Compartir buenas experiencias y prácticas parentales en el contexto actual.
16.- Fortalecer la autonomía para la toma de decisiones y prevención de riesgo social de los estudiantes, de 1° y 2° Medio.
17.- Fomentar el autocuidado en docentes y asistentes de la educación, con el fin de otorgar una instancia de protección a quienes integran los equipos de trabajo, y así promover el bienestar psicológico, emocional y físico.
18.- Apoyar en la elaboración de proyecto de vida de los y las estudiantes de primero Medio, para motivar su permanencia en el sistema escolar y lograr un óptimo desarrollo de su proceso educativo.
19.- Sensibilizar sobre la violencia escolar y el autocuidado de los estudiantes de la comunidad.
20.- Reelaborar y desarrollar plan de integración social para alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
21.- Coordinar acciones del Programa PACE en su implementación con los estudiantes y crear y mantener la base de datos actualizada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
1.- Promover las buenas relaciones humanas realizando diversas actividades. – Programar y organizar la celebración de:Ø Aniversario del LiceoØ Día de la Convivencia EscolarØ Día mundial de la prevención del abuso sexual
Ø Día nacional de la prevención del consumo de Drogas
Ø Día de los derechos del niño
Ø Día de la paz y la no violencia
Ø Día del alumno
Ø Día de la mamá (Alumnas madres y/o embarazadas)
Ø Día del profesor
Ø Día de los asistentes de la educación. -Inspectoría General-Encargado de Convivencia
-Psicólogo-a
-Encargado de Convivencia
-Equipo de sonido- Data, computador, parlantes, cartulinas, resmas tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora.- Coffee Break -Registro fotográfico
2-Potenciar las buenas actitudes de los estudiantes para tener una sana convivencia al interior del establecimiento. -Realización de talleres con alumnos que presentan situaciones disciplinarias complejas. -Orientadora yEncargado de Convivencia Escolar. -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro fotográfico-Lista de asistencia-Material elaborado
3-Apoyar a las estudiantes embarazada, padres y madres adolescentes para que permanezcan en el sistema escolar. – Acompañamiento y asesoría a alumnas embarazadas y madres adolescentes.- Entrevista con estudiantes embarazadas, padres y madres adolescentes y Apoderados.- Orientación y seguimiento de Beca de Apoyo a la retención escolar.-Visitas domiciliarias.
-Orientadora yTrabajadora Social
-Orientadora y
-Trabajadora Social -Resma tamaño carta-Impresora-Dinero para locomoción y para realizar llamadas telefónicas -Registro de Atención-Registro actualizado en portal de JUNAEB para la obtención de Becas.
4-Brindar apoyo a los estudiantes que presentan ausencias reiteradas, sin justificación médica. -Plan de intervención según diagnóstico de situaciones de inasistencia.-Visita domiciliaria, dependiendo de la situación.-Derivación a redes externas, según corresponda. -Trabajadora Social -Resma tamaño carta-Impresora-Dinero para locomoción y para realizar llamadas telefónicas -Registro de Atención y de Visita Domiciliaria-Planilla de Gastos en Locomoción-Informe a Tribunales de Familia-Informe Mensual
5- Capacitar a alumnos para que lideren procesos de trabajo en equipo y organización estudiantil – Talleres de formación de líderes con directiva de los cursos y centro de alumnos-Charla sobre liderazgo para la directiva de los cursos y centro de alumnos -Encargado de Convivencia -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora.-Coffee Break -Registro fotográfico-Lista de asistencia
6.- Promover una participación efectiva de los jóvenes, en la mediación escolar con alumnos voluntarios. -Talleres sobre métodos de resolución pacífica de conflictos con alumnos representantes de cada nivel de enseñanza.-Realización de debate con alumnos voluntarios para la preparación en la mediación escolar. -Encargado de Convivencia
-Encargado de Convivencia -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora.-Coffee Break -Registro fotográfico-Lista de asistencia-Material elaborado
7.- Desarrollar plan de Afectividad y Sexualidad, en los distintos niveles. – Diseño, elaboración y preparación de material de Plan de Sexualidad y Afectividad para aplicación, en Primeros Medios.-Talleres para 2°, 3° y 4° Años Medios con redes externas. -Orientadora
-Orientadora -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro fotográfico-Lista de asistencia-Material elaborado
8- Interiorizarse de las problemáticas que afectan a los estudiantes y su grupo familiar, para buscar estrategias que posibiliten la mantención en el sistema escolar. -Entrevistas programadas y espontáneas con Alumnos, Padres y Apoderados.- Derivaciones a redes externas que apoyan a los estudiantes -Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar , trabajadora social y Psicólogo -Resma tamaño carta-Impresora -Registro de Atención-Registro de coordinación con la Red Externa
9- Motivar a los padres para la participación de las actividades desarrolladas en el Liceo para la formación de sus hijos e hijas. Diseño, elaboración y ejecución de talleres sobre “Habilidades Parentales”.Charlas para fortalecer las relaciones familiares -Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar, trabajadora social y Psicólogo.-Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar , -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro fotográfico-Lista de asistencia-Material elaborado
10- Diseñar y elaborar Plan de Consejo de Curso, en coordinación con Profesores Jefes en las siguientes temáticas: Autoafirmación Personal, resolución de conflictos, autoestima, programa de integración, medio ambiente y participación ciudadana. -Diseño de consejo de curso de los profesores jefes considerando las temáticas propuestas, según nivel.-Preparación de material de apoyo para desarrollar actividades en consejo de curso-Ejecución de las sesiones – Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar, trabajadora social y profesores jefe. -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Planificaciones de las sesiones-Material elaborado
11- Revisar y difundir las normas de convivencia que ordenan las relaciones de toda la comunidad educativa, con todos los estamentos. -Tres sesiones de análisis y revisión del Manual de Convivencia Escolar-Reelaboración del Manual de Convivencia-Entrega a todos los Apoderados bajo firma. -Encargado de Convivencia Escolar-Encargado de Convivencia Escolar-Encargado de Convivencia Escolar – Computador, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, impresora. -Lista de asistencia por estamento- Manual de convivencia-Lista de apoderados que reciben el manual de convivencia bajo firma
12- Fomentar el trabajo en equipo y la retroalimentación constante para la realización de intervenciones y apoyo de los y las estudiantes. – Reunión quincenal del Departamento de Convivencia Escolar y Orientación.-Elaboración de material para talleres socioeducativos-Análisis de criterios de atención, derivación, seguimiento y egreso. -Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar, trabajadora social y Psicólogo. – Computador, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, impresora. -Lista de asistencia-Material elaborado
13- Coordinar y realizar seguimiento de trabajo y apoyo con redes externas. – Coordinar talleres sobre temáticas juveniles con profesionales del ámbito.-Derivaciones a instituciones de apoyo externo, como Hospital Santo Tomás de Limache, PROSAIN, Centro de la mujer SERNAM, etc. -Orientación y Encargado de Convivencia -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro de coordinación con la Red Externa-Ficha de Derivación
14.- Potenciar las habilidades sociales de los estudiantes a través de experiencias pedagógicas intra y extra-Liceo. -Realizar visitas a instituciones de Educación Superior.-Diseño y organización de feria vocacional para la comuna de Limache-Participación en SIAD-Viajes de estudio, programa SERNATUR y por SEP.
– Focus group con alumnos de 1° , 2° y 3° y 4° Medio, para compartir experiencias pedagógicas positivas.
-Orientadora-Orientadora
-Encargado de Convivencia y Orientadora -Movilización-Cartulinas-Engrapadora-Stic-fix
-Tacos de apunte
-Destacadores
-Resma de carta
-Opalina.
-Coffee break -Autorización MINEDUC-Registro Fotográfico
15. Compartir buenas experiencias y prácticas parentales en el contexto actual Taller vivencial de padres y apoderados cuyos alumnos tienen buenos resultados académicos y conductuales. -Encargado de Convivencia Escolar -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro fotográfico-Lista de asistencia
16. Fortalecer la autonomía para la toma de decisiones y prevención de riesgo social de los estudiantes, de 1° y 2° Medio. Talleres de prevención de riesgos para alumnos de primero y segundo medio.Taller prevención del Sida para alumnos de Primero y Segundo medio. -Orientadora-Orientadora
-Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro fotográfico-Lista de asistencia
17. Fomentar el autocuidado en docentes y asistentes de la educación, con el fin de otorgar una instancia de protección a quienes integran los equipos de trabajo, y promover el bienestar psicológico, emocional y físico. Taller de Autocuidado para Docentes y asistentes de la educación, uno semestral. – Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar, trabajadora social y Psicólogo-a -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora.-Coffee Break -Registro fotográfico-Lista de asistencia
18. Apoyar en la elaboración de proyecto de vida de los y las estudiantes de primero Medio, para motivar su permanencia en el sistema escolar y lograr un óptimo desarrollo de su proceso educativo. Plan motivacional para Primeros Medios. – Orientadora, Trabajadora social y Profesor de Religión. -Data, computador, parlantes, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. -Registro fotográfico-Lista de asistencia
19. Sensibilizar sobre la violencia escolar y el autocuidado de los estudiantes de la comunidad escolar. -Realización de actividades culturales, recreativas y formativas. – Orientadora, Encargado de Convivencia Escolar y trabajadora social -Data, computador, parlantes, equipo de audio, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora.-Salón de actos de la I. Municipalidad. -Registro fotográfico-Lista de asistencia
20.- Reelaborar y desarrollar plan de integración social para alumnos con Necesidades Educativas Especiales. -Reuniones de coordinación con Departamento de Convivencia y Orientación, Jefa de UTP y Equipo PIE, para la reelaboración del plan.-Talleres de autoafirmación personal, con alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
-Talleres de inclusión social para los Primeros medios y Segundos Medios, con estudiantes del Programa P.I.E – Orientadora
– Coordinadora PIE
– Psicólogo – Orientadora y un integrante PIE.
-Data, computador, equipo de audio, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora. Lista de asistencia-Acta de Reunión
21.- Coordinar acciones del Programa PACE en su implementación con los estudiantes y crear y mantener la base de datos actualizada. – Coordinación de reuniones con Profesores jefes.-Participación en jornadas de capacitación con UTFSM.-Recopilación y verificación de los datos de los estudiantes.-Difusión de fechas de actividades relevantes. Orientadora
-Data, computador, equipo de audio, cartulinas, resma tamaño carta y oficio, plumones, lápiz pasta, tijeras, pegamento, impresora.
Lista de asistencia-Acta de Reunión-Registro fotográfico
MESESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMB OCTUB NOVIEMB DICIEMB
1.- Aniversario del Liceo x
1.– Día de la Convivencia Escolar x
1.- Día mundial de la prevención del abuso sexual x
1.- Día nacional de la prevención del consumo de Drogas x
1.- Día de los derechos del niño, Día de la paz y la no violencia x
1.- Día del alumno x
1.- Día de la mamá (Alumnas madres y/o embarazadas) x
1.- Día del profesor x
1.- Día de los asistentes de la educación x
2.- Realización de talleres con alumnos que presentan situaciones disciplinarias complejas x x x x x x x x
3.- Acompañamiento y asesoría a alumnas embarazadas y madres adolescente x x x x x x x x
3.- Entrevista con estudiantes embarazadas, padres y madres adolescentes y Apoderados x x x x x x x x
3.– Orientación y seguimiento de Beca de Apoyo a la Retención Escolar x x x
3.– Visitas domiciliarias para alumnas embarazadas x x x x x x
4.- Plan de intervención para estudiantes con ausencias reiteradas y sin justificación x x x x x x x
4.- Visitas domiciliarias dependiendo de la situación x x x x x x x
4.- Derivación a redes externas, según corresponda. x x x x x x x x
5.- Talleres de formación de líderes con directiva de los cursos y Centro de Alumnos X x
5.- Charla sobre liderazgo para la directiva de los cursos y centro de alumnos x
6.– Talleres sobre métodos de resolución pacífica de conflictos con alumnos representantes de cada nivel de enseñanza x x x
6.– Realización de debate con alumnos voluntarios para la preparación en la mediación escolar x
7.- Diseño, elaboración y preparación de material de Plan de Sexualidad y Afectividad para aplicación, en Primeros Medios X
7.- Talleres de Sexualidad y Afectividad para 2°, 3° y 4° Años Medios con redes externas X x x
8.– Entrevistas programadas y espontáneas con Alumnos, Padres y Apoderados x x x x x x x x x x
8.- Derivaciones a redes externas que apoyan a los estudiantes x x x x x x x x
9.- Diseño, elaboración y ejecución de talleres sobre “Habilidades Parentales”. x x x x
9.- Charlas para fortalecer las relaciones familiares x x x x
9.– Diseño de las sesiones de Consejo de Curso, según tema y nivel. x
10.– Preparación de material de apoyo para desarrollar actividades en consejo de curso x
10.- Ejecución de las sesiones x x x x x x x x x x
11.- Tres sesiones de análisis y revisión del Manual de Convivencia Escolar x x x
11.- Reelaboración del Manual de Convivencia x
11.– Entrega a todos los Apoderados bajo firma. x
12.– Reunión quincenal del Departamento de Convivencia Escolar y Orientación. x x x x x x x x x x
12.- Elaboración de material para talleres socioeducativos x x x x x x x x x
12.- Análisis de criterios de atención, derivación, seguimiento y egreso para los estudiantes. x x x
13.- Coordinar talleres sobre temáticas juveniles con profesionales del ámbito. x x x x
13.- Derivaciones a instituciones de apoyo externo, como: x x x x x x x x
Hospital Santo Tomás de Limache, PROSAIN, Centro de la mujer SERNAM, PARE –VALLE , etc.
14.- Realizar visitas a instituciones de Educación Superior. x x x x x
14.- Diseño y organización de feria vocacional para la comuna de Limache x x
14.- Participación en SIAD x
14.- Viajes de estudio, programa SERNATUR y por SEP. x x x x
14.- Focus group con alumnos de 1°, 2° y 3° y 4° Medio, para compartir experiencias pedagógicas positivas. x x
15.- Taller vivencial de padres y apoderados cuyos alumnos tienen buenos resultados académicos y conductuales. x
16.- Talleres de prevención de riesgos para alumnos de primero y segundo medio. x x x x
16.– Taller prevención del Sida para alumnos de Primero y Segundo medio. x x
17.– Taller de Autocuidado para Docentes y asistentes de la educación. X X
18.- Plan motivacional para Primeros Medios X X X
19.-Realización de actividades culturales, recreativas y formativas. x x
20.– Reuniones de coordinación con Departamento de Convivencia y Orientación, Jefa de UTP y Equipo PIE, para la reelaboración del plan. x x x x x x x x x
20.- Talleres con alumnos con Necesidades Educativas Especiales. x x x x x x
20.– -Talleres con estudiantes de Primeros medios y segundos medios con alumnos de programa P.I.E x x x x x x
21.– Coordinación de reuniones con Profesores jefes (PACE). x x x x x
21.- Participación en jornadas de capacitación con UTFSM. x x
21.- Recopilación y verificación de los datos de los estudiantes. x
21.- Difusión de fechas de actividades relevantes. x x x x x

References: Artículo 9
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