Source: https://pt.scribd.com/document/338653156/Regular-001-2017
Timestamp: 2019-02-23 19:27:45+00:00

Document:
Enviado por Winsor Daniel Salinas Zegarra
.... pág.............................. -	Diploma de Bachiller -	Incentivo al Bachiller de Excelencia -	Archivos en Unidades Educativas -	Documentación académica para el cierre de unidades educativas -	Uso de la infraestructura -	Equipamiento -	Fiestas sociales -	Uniforme y materiales escolares -	Atención a población en desventaja social -	Atención a población con discapacidad leve y dificultades en el aprendizaje -	Estudiantes con talento extraordinario académico en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva -	Expulsión -	Apoyo psicopedagógico -	Excursiones -	Viajes de promoción -	Otros viajes -	Viajes de intercambio cultural y estudio -	Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana -	Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales “Presidente Evo” -	Festival Estudiantil Plurinacional de Interpretación Poética -	Credenciales de representación internacional -	Licencias -	Informe de cierre de gestión -	Emergencias y/o desastres en educación -	Información educativa en situaciones de emergencia -	Mejoramiento de infraestructura y equipamiento -	Practica educativa comunitaria -	Convenios -	Servicio Premilitar CAPÍTULO IV PERSONAL DEL SUBSISTEMA ................ 44 -	Plan de reordenamiento -	Designación del personal docente y administrativo -	Restricción y compulsas -	Información sobre acefalias de docentes y administrativos -	Reversión de horas en acefalia -	Formación Profesional -	Formación de Maestras y Maestros -	Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio..............................................PROFOCOM -	Programas de Formación Complementaria del Sistema Educativo Plurinacional PROFOCOM....SEP -	Formación postgradual -	Programa de nivelación académica -	Actualización de RDA -	Sustitución de maestras y maestros interinos -	Suplencias -	Bajas medicas -	Pertinencia académica de maestras o maestros en el año de escolaridad ..........
................... y abuso deshonesto -	Organizaciones estudiantiles -	Participación de madres y padres de familia -	Programa de nivelación -	Seguimiento y monitoreo -	Movilizaciones -	Seguridad vial y física -	Uso de celulares .......... 53 -	Currículo base y regionalizado -	Implementación del currículo -	Gestión en Educación Inicial en Familia Comunitaria -	Gestión en Educación Primaria Comunitaria Vocacional -	Gestión en Educación Secundaria comunitaria Productiva -	Desarrollo de lectura y escritura CAPÍTULO VI FUNCIONAMIENTO DE UNIDADES EDUCATIVAS PRIVADAS .................................. pág.. maltrato y /o abuso -	Convivencia escolar -	Casos de violación....................... -	Asistencia técnica -	Talleres de capacitación -	Organización de cursos... pág............. seminarios y talleres CAPÍTULO V GESTIÓN CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO......................................... 60 -	Autorización de funcionamiento e inspecciones -	Contratos -	Sanciones -	Sanciones a incumplimiento de verificación -	Inscripciones -	Pensiones -	Del incremento de las pensiones -	Prohibición de suspensión y expulsión de estudiantes -	Becas -	Personal docente -	Reglamento interno de convivencia en la unidad educativa -	Servicio de transporte escolar -	Disposiciones finales -	Apertura de unidades educativas privadas CAPÍTULO VII DISPOSICIONES FINALES ..... estupro............................... 66 -	Alimentación Complementaria Escolar -	Expendio de alimentos al interior de unidades educativas -	Sanción a incumplimiento -	Principios de equidad -	Estudiantes embarazadas -	Políticas de prevención formativas -	Estudiantes con discapacidad leve -	Prohibición de toda forma de violencia... Pág..
. -	Quinta.....(Orientaciones en procesos legales). 73 -	Primera.(Modificación de nombres de unidades educativas).(Aclaraciones).... -	Tercera.(Declaración Jurada).………..(Horas e ítems por paralelo). .. -	Intra Interculturalidad -	Diversidad Lingüística -	Religiones -	Protección contra la radiación solar -	Difusión -	Acciones por incumplimiento CAPÍTULO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS ………………………………………………….(Cursos de verano). -	Séptima........ -	Segunda....... -	Cuarta...(Censo de Unidades Educativas Privadas).. -	Sexta. Pág..
(Objeto).(Ámbito de aplicación). Normar los procedimientos para la planificación. Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva de las unidades educativas fiscales. 7 . Las Normas Generales de la Gestión Educativa y Escolar 2017 son de aplicación obligatoria en toda la estructura administrativa y de gestión del Subsistema de Educación Regular. La Gestión Escolar en el Subsistema de Educación Regular comprende tres momentos.. seguimiento y evaluación de la Gestión Educativa y Escolar 2017 del Subsistema de Educación Regular con base en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. ejecución.. normas generales . reglamenta todas las acciones de Educación Inicial en Familia Comunitaria. los cuales son de carácter obligatorio: a)	Planificación y organización de la gestión escolar: 2 semanas antes del inicio de las labores educativas donde los maestros participan en turnos durante las inscripciones. CAPÍTULO I GESTIÓN ESCOLAR 2017 Artículo 3.subsistema de educación regular NORMAS GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y ESCOLAR 2017 SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR Artículo 1.(Gestión Escolar).Elizardo Pérez”. establecido por la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani . privadas y de convenio. b)	Desarrollo curricular: 10 meses a partir del primer día de inicio de las actividades educativas.. organización. sin la obligatoriedad de permanencia en la UE. Artículo 2.
La inscripción de estudiantes en unidades educativas fiscales. II.	Cada Unidad Educativa debe publicar el cronograma de inscripciones a través de los medios de comunicación oral. I. El Calendario Escolar comprende el desarrollo curricular de 200 días hábiles de trabajo organizados en cuatro bimestres para Educación Inicial en Familia Comunitaria. Artículo 5. IV. I.(Periodo de inscripciones). harán conocer al Viceministerio de Educación Regular el Calendario Escolar tomando en cuenta los periodos de siembra.(Calendario Escolar). murales y otros para estudiantes nuevos. Artículo 6. III. el cual debe contemplar la capacidad física instalada de la Unidad Educativa por aula y paralelo de acuerdo a techo presupuestario. I. II. cambio climático y otras características propias de las regiones. Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva. III.(Inscripción de estudiantes antiguos). La inscripción de las y los estudiantes antiguos es automática para el año de escolaridad 8 . siendo responsable de su cumplimiento la o el Director de la Unidad Educativa. privadas y de convenio se realizará en todo el Estado Plurinacional a partir del lunes 16 de enero de 2017 durante cinco días. Artículo 4. paneles..	Las Direcciones Departamentales de Educación.	Los actos oficiales de promoción de bachilleres se realizarán a partir de la entrega del incentivo “Excelencia en el Bachillerato” en Palacio de Gobierno de la ciudad de La Paz en fecha definida por el Ministerio de Educación.. resolución ministerial nº 001 / 2017 c)	Cierre de gestión: realización de informes posteriores al desarrollo curricular. cosecha. a través de las Direcciones Distritales Educativas y de Unidades Educativas.	Queda prohibido cualquier tipo de reserva de plazas o cupos de matrícula en las unidades educativas antes del periodo de inscripciones.	El Calendario Escolar se inicia el 6 de febrero de 2017. y culmina el día 1 de diciembre de la presente gestión con los actos de clausura del año escolar y cumplimiento de los 200 días hábiles.. situaciones climatológicas adversas inherentes a la gestión de riesgo. escritos.
La inscripción de estudiantes hermanos.(Inscripción de estudiantes nuevos). debiendo comprobarse esta situación con la presencia física de la o el estudiante el primer día de clases. el día de inicio de las inscripciones. normas generales . debiendo demostrarlo con facturas de servicios de luz y agua o con certificación de trabajo cuya madre. La inscripción de estudiantes nuevos de los primeros años de Educación Inicial en Familia Comunitaria. II.	Las inscripciones en unidades educativas privadas se realizarán de acuerdo al Capítulo VI de las presentes normas. privadas y de convenio se realizará durante los días lunes 16 y martes 17 de enero de 2017. jueves 19 y viernes 20 de enero de 2017. tutor. En caso de existir más vacancias en la Unidad Educativa. tienen la obligación de hacer conocer de manera escrita esta decisión a la dirección de la Unidad Educativa antes y durante el periodo de inscripción.	De existir sobredemanda de estudiantes nuevos que generen filas antes del periodo de las inscripciones. de acuerdo a la capacidad física de las aulas y el número máximo de estudiantes definidos en los artículos 9 . III. Artículo 7. tutores o apoderados que decidan cambiar de Unidad Educativa a sus hijas o hijos estudiantes. V.subsistema de educación regular que les corresponda.	Las madres. éstas no serán válidas por ningún motivo. padre. Esta acción debe ser cumplida y supervisada por la o el Director Distrital cuando existan los espacios respectivos. en una misma Unidad Educativa de su preferencia es automática. Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva en las unidades educativas fiscales.. se podrá recibir la inscripción de estudiantes nuevos de otras zonas. II. I. En consecuencia. de padre o de madre.	Para la inscripción de estudiantes nuevos en una Unidad Educativa. padres.	La inscripción de estudiantes que cambien de Unidad Educativa se realizará los días miércoles 18. tienen prioridad los que viven en la zona. apoderada o apoderado tenga actividad laboral en el entorno de la Unidad Educativa. IV. la Dirección Distrital o la Directora o Director de la Unidad Educativa procederá a levantar listas y notificar el sorteo respectivo. III.
En los lugares donde exista cercanía entre unidades educativas. pueden consensuar otros criterios que eviten conflictos en el periodo de inscripción. b)	Certificado o Carnet de Vacunas. I. para evitar filas a partir de las características propias. La ausencia de este requisito no impide la inscripción de la o el estudiante.	Las estudiantes en estado de gestación en procesos de inscripción no podrán ser rechazadas bajo ninguna circunstancia. VII. la o el Director de la Unidad Educativa es el directo responsable y será sancionado de acuerdo a normativa vigente.	Se prohíbe cualquier mecanismo de distribución de cupos entre los integrantes de las unidades educativas. resolución ministerial nº 001 / 2017 23 y 24 de la presente Norma General. De comprobarse esta situación. IX. 10 ..	Las unidades educativas. tutor o apoderado de la niña o niño que ingrese por primera vez al Subsistema de Educación Regular. padre de familia. c)	Las y los estudiantes que cursaron Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada deben presentar como requisito para la inscripción en el primer año de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional la libreta respectiva. el número de estudiantes inscritos no puede exceder al establecido en los Artículos 23 y 24 de las presentes Normas Generales. Artículo 8.(Requisitos para la inscripción de estudiantes nuevos). deberán acudir a otra Unidad Educativa. sea al primer o segundo año de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada o al primer año en Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Quienes no presenten este requisito deben apersonarse al Centro de Salud más cercano a fin de programar las vacunas faltantes. las Directoras y Directores de unidades educativas deben obligatoriamente realizar las gestiones para que las y los estudiantes estén vacunados hasta antes de culminar la gestión escolar. Quienes no sean beneficiados con el sorteo o inscripción. VI. sin embargo. La madre. deberá presentar los siguientes requisitos: a)	Original del Certificado de Nacimiento o Cédula de Identidad de la niña o el niño. VIII.
la madre o padre de familia. especialmente en unidades educativas alejadas y de difícil acceso. h)	Para la inscripción de estudiantes nuevos. En caso de incumplimiento. por la progresividad en la implementación de la Ley N° 070. la Directora o Director de la Unidad Educativa solicitará a la madre o padre de familia. apoderada o apoderado deberá presentar su cédula de identidad. tutor. Sin embargo. apoderada o apoderado firmar un documento de compromiso de presentación del documento en un plazo no mayor a dos meses.subsistema de educación regular d) Las niñas y los niños que hubiesen asistido a centros de programas de atención infantil integral serán inscritos con la certificación que otorgue la institución que corresponda al segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria o al primer año de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. e)	Las y los niños para su inscripción al Subsistema de Educación Regular deben contemplar las siguientes edades: Nivel Año de Años cumplidos al escolaridad 30 de junio de 2017 Primero 4 Educación Inicial en Familia Comunitaria Segundo 5 Educación Primaria Comunitaria Vocacional Primero 6 f)	Se ratifica la obligatoriedad de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada. 11 . se exceptúa exigir la libreta escolar como requisito de inscripción del primer y segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada para el ingreso al primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la gestión 2017. la Directora o Director de la Unidad Educativa presentará la denuncia correspondiente ante la Defensoría de la Niñez para fines de investigación. tutor. normas generales . g) El Registro Único de Estudiantes (RUDE) otorgado a la y el estudiante en el primer o segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria será el único código oficial asignado al estudiante a lo largo de su recorrido en el Sistema Educativo Plurinacional. En caso de no presentar el documento de identidad al momento de la inscripción. la falta de este documento no impide la inscripción de las o los estudiantes en una Unidad Educativa.
Las y los directores de unidades educativas fiscales. el personal administrativo o la maestra o maestro (asesores de curso) de la Unidad Educativa deberán orientar a la madre o padre.(Remisión “SIE inicio de gestión”). a través de la Dirección Departamental de Educación respectiva. tutor.	Las y los estudiantes no registrados en el SIE a inicio de gestión en los plazos señalados para la presente gestión. III. de convenio y privadas deben remitir la información de inscripciones (SIE inicio de gestión) hasta el 17 de febrero de 2017. padre de familia o tutor deberá presentar los siguientes requisitos: a)	Cédula de Identidad de la o el estudiante. deberán ser solicitados y justificados de manera escrita por la madre o el padre de familia. para fines estadísticos previa validación de la Dirección Distrital de Educación. fuera de los plazos. I. son responsables de la verificación de los requisitos al momento de la inscripción. serán considerados como extemporáneos.	La Dirección Departamental de Educación. la Directora o Director Distrital de Educación. directores distritales de Educación. mediante los técnicos SIE o polivalentes. tutor. coordinará acciones con el Servicio General de Identificación Personal (SEGIP) para solucionar los casos presentados en unidades educativas fiscales. IV. b)	En los casos de estudiantes con documentación observada al momento de la inscripción.	Para Educación Secundaria Comunitaria Productiva. 12 .. privadas y de convenio. V. apoderada o apoderado para completar la documentación hasta antes de la finalización del primer bimestre. II. de acuerdo al Artículo 4 (Calendario Escolar) debe remitir de forma oficial a la Dirección General de Planificación (SIE) en formato electrónico el Calendario Escolar y su actualización durante la gestión. apoderada o apoderado y autorizados por el o la Directora Distrital de Educación.	Las o los directores de unidades educativas. resolución ministerial nº 001 / 2017 II. y podrán ser registrados en la plataforma web por el técnico de la Dirección Distrital a solicitud de la o el Director de la Unidad Educativa. la madre.	Los casos especiales. En caso de no contar con este documento. Artículo 9.
II. como espacios reflexivos y formativos permanentes de transformación e innovación de la práctica pedagógica y docente en los procesos educativos de campos y áreas de saberes y conocimientos. se organizará a las y los maestros en comisiones internas de trabajo: Comisión Técnico Pedagógica (Art.	Las y los maestros de área o año de escolaridad deben elaborar su Plan de Desarrollo Curricular (objetivo holístico. las maestras y maestros de unidades educativas deberán elaborar el Plan Anual Bimestralizado con base en los Programas de Estudio del Currículo Base y Regionalizado. criterios de evaluación y producto) tomando en cuenta el Plan Anual Bimestralizado articulado al Proyecto Socioproductivo. materiales. Antes del inicio de la gestión escolar. Comisión Sociocultural y otras de acuerdo a necesidades propias. 48 de R. IV. contenidos y ejes articuladores. tutores y apoderados garantizar la asistencia de sus hijos desde el primer día de clases. dos semanas antes del inicio de la Gestión Escolar deben planificar y organizar el Plan Operativo Anual (POA). articulado al Proyecto Socioproductivo.. privadas y de convenio del Subsistema de Educación Regular.(Planificación de la Gestión Escolar).(Inauguración del año escolar e inicio de clases).. para la presentación a la Dirección de la Unidad Educativa. con conocimiento de la comunidad educativa.	Para el desarrollo de la gestión escolar en la Unidad Educativa. normas generales . orientaciones metodológicas.	Las Unidades Educativas fiscales y de convenio deben incorporar el presupuesto en el POA para gestionar ante los Gobiernos Municipales y así garantizar la gestión educativa con la finalidad de dar continuidad al trabajo de las Comunidades Productivas de Transformación Educativa. 13 . Comisión Disciplinaria. I. III. instrumento presupuestario ante los gobiernos municipales. padres de familia. incluida la junta escolar o consejos educativos. N° 143 de 22 de marzo de 2013).subsistema de educación regular Artículo 10. Las y los directores de las unidades educativas. para la presentación a la Dirección Distrital hasta el primer día de clases. debiendo las madres.M. respectivamente. Artículo 11. La inauguración del año escolar e inicio de clases se dará el día lunes 6 de febrero de 2017 en unidades educativas fiscales. Comisión de Convivencia Escolar.
. Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación asumirán acciones para determinar la flexibilidad de los tiempos en coordinación con el Ministerio de Educación. son las responsables de garantizar el estricto cumplimiento del plan de estudios y carga horaria vigentes en todas las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular (SER).. N° 166de fecha 19 de marzo de 2014 y la R. a través de las instancias correspondientes. Artículo 16. 131 de fecha 14 .	El nuevo techo presupuestario.M. II.(Descanso pedagógico en unidades educativas).(Plan de estudios y carga horaria). Artículo 13.(Feriados). los que necesariamente deben estar articulados a los procesos educativos.. resultado de la aplicación de la R. son corresponsables del cumplimiento de los 200 días hábiles de trabajo establecidos en el calendario escolar de la gestión 2017.. principalmente precautelando la salud de las y los estudiantes. I. Los días feriados reconocidos en el calendario escolar corresponden sólo a los oficiales nacionales y departamentales establecidos por disposiciones legales del Estado Plurinacional. en coordinación con el Ministerio de Educación.	Se prohíbe proporcionar tareas a las o los estudiantes en el descanso pedagógico. resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 12. Artículo 15. Se da de acuerdo a las características climáticas y el comportamiento epidemiológico de cada región. Tendrá una duración de dos semanas a partir de la primera semana de julio. en estricta observancia a la Ley N° 070. II. a través de las Direcciones Distritales. Las Direcciones Departamentales de Educación. en coordinación con las Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia y los Consejos Educativos Social Comunitarios. Las Direcciones Departamentales de Educación.(Horario de invierno). Su programación será definida por las Direcciones Departamentales de Educación en coordinación con el Ministerio de Educación a través de las instancias correspondientes.(Cumplimiento del calendario escolar). Artículo 14. Las Direcciones Departamentales de Educación..M. a través de las Direcciones Distritales y las Direcciones de Unidades Educativas y de Núcleo. previo informe de las autoridades de salud y de meteorología sobre las condiciones climáticas y epidemiológicas de las regiones. I. establecerán el horario de invierno que corresponda.
Para traslado de estudiantes. actualización de datos de estudiantes antiguos y traslado de estudiantes de una a otra Unidad Educativa. la valoración cuantitativa es una sola: • Física-Química • Comunicación y Lenguajes (lenguas castellana y originaria) • Biología-Geografía • Ciencias Sociales • Cosmovisiones.	De acuerdo con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Artículo 17. III. debe completarse con la designación de maestras y maestros con pertinencia académica según su especialidad y nivel.(Formulario del Registro Único de Estudiantes - RUDE). en consecuencia. La o el Director que obstruya u omita esta tarea será sometido a proceso administrativo por incumplimiento de funciones. se realizará aplicando las herramientas informáticas en línea y escritorio del Sistema de Información Educativa (SIE). tutor o apoderado.	Los responsables directos o indirectos de la alteración u omisión del plan de estudios y la carga horaria en la información remitida a instancias superiores. serán sujetos a sanciones de acuerdo a normas establecidas. I. II. madre. Filosofías y Sicología IV. el formulario RUDE impreso debe ser firmado por la o el Director de la Unidad Educativa y el padre. que constituye declaración jurada (doble horario.. así como el cumplimiento de la nueva carga horaria.subsistema de educación regular 5 de marzo de 2015 en las áreas de física-química y matemática para 5º y 6º año de escolaridad. el formulario deberá ser firmado por la o 15 . paralelos fantasmas y otras anomalías).	Las y los directores distritales y directores de unidades educativas tienen la obligación de realizar seguimiento y apoyo sistemático (con instrumentos) a la implementación de los planes y programas de estudio y la carga horaria vigente. para estudiantes nuevos. las siguientes áreas de saberes y conocimientos se desarrollan de forma integrada.	Para las y los estudiantes nuevos y actualización de datos. normas generales . V. El Registro Único de Estudiantes (RUDE).
Queda terminantemente prohibido realizar cobros adicionales de cualquier índole a las y los estudiantes. IV. I. los aportes económicos voluntarios realizados por las madres y padres de familia o tutores aprobados en Asamblea General deberán responder a las necesidades y requerimientos indispensables de un proyecto para la Unidad Educativa. directores o cualquier otro funcionario de las unidades educativas fiscales y de convenio. De evidenciarse malversación de los 16 . Artículo 18. madre.	Queda terminantemente prohibido realizar cobros por concepto de reserva de plazas. IV. privadas y de convenio. III. Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva de las unidades educativas fiscales. madres. III.. resolución ministerial nº 001 / 2017 el director de la Unidad Educativa de origen y de destino. Estos aportes estarán sujetos a la administración transparente y la rendición de cuentas y presentación de informes al final de la gestión por la Junta Escolar de Madres y Padres de Familia y/o Consejos Educativos ante la misma Asamblea General. padres de familia. La recaudación de los aportes no puede ser realizada durante el proceso de inscripción. privadas y de convenio. la Unidad Educativa deberá verificar y actualizar la información del domicilio actual de la o el estudiante. apoderada o apoderado por parte de las directoras.	Para las y los estudiantes antiguos. La matrícula escolar (inscripción) es gratuita en Educación Inicial en Familia Comunitaria. tutor.(Matrícula escolar). tutor o apoderado. Los infractores serán sancionados de acuerdo a normas en vigencia.	Excepcionalmente. por estar vigente el Decreto Supremo N° 518 de 19 de mayo de 2010 del Fondo de Auxilio Escolar Anual. privadas y de convenio. matrícula. datos socioeconómicos y personales del padre.	La información entregada y reportada por la Unidad Educativa será considerada como declaración jurada y oficial. II.	Quedan terminantemente prohibidas las inscripciones anticipadas en las unidades educativas fiscales. La aprobación del aporte voluntario en la Asamblea deberá testimoniarse con un Acta que lleve fecha de la gestión en curso. V. materiales educativos o derecho de ingreso de las y los estudiantes en las unidades educativas fiscales.
(Transferencia obligada de estudiantes a otra Unidad Educativa).. así como de aquellos cuyos progenitores no hubieran contraído matrimonio. Artículo 21. Artículo 19. privadas o de convenio. En caso de incumplimiento. privadas o de convenio de su elección por cambio de domicilio o residencia sin ningún criterio excluyente. Se prohíbe terminantemente condicionar u obligar a estudiantes y/o padres de familia. II. divorciadas o divorciados. privadas y de convenio.. cuando se cuente con los espacios respectivos en concordancia con el Artículo 7 de la presente norma.	En cumplimiento al Art. tutores o apoderados están obligados a inscribir a sus hijas e hijos estudiantes en las unidades educativas fiscales. debiendo implementar planes y programas intersectoriales de educación contra el racismo y toda forma de discriminación. apoderadas o apoderados podrán inscribir a sus hijas e hijos en las unidades educativas fiscales. Artículo 20. tutores o apoderados la transferencia de una Unidad Educativa a otra a cambio de la aprobación del año de escolaridad. en estricto cumplimiento a la Ley N° 045 de 8 de octubre de 2010. por razones de disciplina y/o bajo aprovechamiento en unidades educativas públicas. las madres y los padres de familia.(Criterio no excluyente en la inscripción). Se prohíbe terminantemente todo tipo de aplicación de examen de ingreso o cualquier otro tipo de examen previo al periodo de inscripción a estudiantes nuevos en unidades educativas fiscales.subsistema de educación regular aportes.. éstos serán denunciados y sancionados en las instancias que correspondan. 17 de la Constitución Política del Estado. Las madres y los padres de familia. discriminatorias excluyentes por parte de cualquier integrante de la Comunidad Educativa. Queda terminantemente prohibida para la inscripción de estudiantes toda actitud y acciones racistas.	Está prohibido negar la inscripción a las hijas o los hijos de madres solteras o padres solteros. privadas y de convenio. las autoridades educativas están en el deber de informar a la Defensoría de la Niñez y Adolescencia de su jurisdicción.(Medidas no discriminatorias en la inscripción). normas generales . VI.(Prohibición de exámenes de ingreso). Artículo 22. o por pertenecer a determinada religión y cualquier otro factor 17 . I. tutores..
A partir de la presente gestión. Las o los directores distritales son responsables de dar estricto cumplimiento y realizar un seguimiento a la disposición.. V.	Para el segundo año de escolaridad y siguientes en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva el número de estudiantes recomendado es 35. Las denuncias sobre el caso deberán ser atendidas por la Directora o el Director Distrital de Educación en coordinación con las instituciones que correspondan.	Los años de escolaridad paralelos que cuenten con pocos 18 . VIIl. VI. todas las unidades educativas de reciente creación deberán contar sólo con dos paralelos por año de escolaridad y excepcionalmente un máximo de tres. I. resolución ministerial nº 001 / 2017 discriminatorio establecido por la Ley N° 045 de 8 de octubre de 2010. II.	El número mínimo de estudiantes en unidades educativas nocturnas es de 10. III.(Matriculación en unidades educativas urbanas. debiendo ser verificadas in situ por las Subdirecciones respecti- vas y elevar informe a la DDE hasta el primer bimestre. Artículo 23. VlI.	En el marco de la política de mejorar la calidad educativa en el Subsistema de Educación Regular se recomienda la aplicación gradual y progresiva de hasta tres (3) paralelos por año de escolaridad en todas las Unidades Educativas del SEP. fiscales. IV. siempre y cuando exista un solo paralelo. de existir menor cantidad se aplicará la modalidad multigrado.	Para el primer año de escolaridad de la presente gestión en Educación Secundaria Comunitaria Productiva el número de estudiantes recomendado es de 30. el número de estudiantes es de 30 por año de escolaridad y paralelo.	En Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada y Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Para la apertura de un segundo paralelo se establece como mí- nimo 23 estudiantes en cada uno de ellos (en las capitales de departamento y municipios metropolitanos se fusionan las unida- des educativas cercanas que no tengan estudiantes de acuerdo a norma). de convenio y privadas).
Artículo 25. I. podrán funcionar hasta con una o un estudiante.subsistema de educación regular estudiantes deberán ser fusionados con otras unidades educativas cercanas y similares. y si son más de tres paralelos.(Paralelo de año de escolaridad). IX. de convenio y privadas). debe presentar los siguientes requisitos: 19 . se lo hará previo reordenamiento y con informe de la o el Director de la Unidad Educativa.(Matriculación en unidades educativas rurales fiscales. de la o el Director Distrital y aprobado por Resolución Administrativa de la Dirección Departamental de Educación respectiva.M. Artículo 24. Artículo 26. II. normas generales . El personal de referencia. N° 756 de 7 de diciembre de 2010.. Las unidades educativas con código SIE e ítems asignados en gestiones anteriores ubicadas en zonas fronterizas y de difícil acceso. previa autorización expresa del Director Distrital. sujeto a proceso administrativo correspondiente. Directores Distritales y Directores de Unidad Educativa están en la obligación ineludible de cumplir con los parámetros establecidos con el número de estudiantes por año de escolaridad según techo presupuestario y la capacidad física instalada de la Unidad Educativa.. que en forma interna es cambiado de destino por asuntos de trabajo en el transcurso del año.	En unidades educativas de área rural el número mínimo es de 10 estudiantes por aula. Si existiese una menor cantidad de estudiantes por año de escolaridad se implementará la modalidad multigrado para los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional. A partir de la presente gestión. Se constituyen inscripciones excepcionales en las unidades educativas fiscales.	Las y los Subdirectores. todas las unidades educativas nuevas están prohibidas de crear más de tres paralelos. debiendo además tomarse en cuenta los factores climatológicos de la región y características propias de las unidades educativas. de acuerdo a lo dispuesto en la R. militares y servidores públicos).. Para la apertura de un segundo paralelo se establece como mínimo 23 estudiantes en cada uno de ellos. privadas y de convenio en los casos siguientes: I.(Inscripciones excepcionales).	En el interior del país (policías.
padre de familia o tutor. d)	Formulario electrónico RUDE actualizado. la Dirección de la Unidad Educativa.	Del exterior del país. se procederá de acuerdo al inciso c) señalado precedentemente. 20 . c)	Las unidades educativas atenderán a los estudiantes con flexibilidad en la presentación de la documentación necesaria a las y los estudiantes que no acrediten el año de escolaridad que le corresponde. En caso de no presentar la documentación requerida. El Ministerio de Educación regula la incorporación de niñas. niños y adolescentes que retornen al país y no cuenten con toda la documentación requerida a través del siguiente protocolo: a)	Solicitud de inscripción a la Unidad Educativa presentada por la madre. apoderadas o apoderados que tenga carácter de declaración jurada. II. con fines de convalidación de estudios en el exterior. b)	Certificado de Nacimiento Original de la o el estudiante. d)	En caso de no existir convenios de cooperación bilateral con el país de procedencia de la o el estudiante. llenado y validado. b)	La Unidad Educativa tiene la obligación de incorporar de forma inmediata a la o el estudiante a clases a través de un acta de inscripción que regulariza la situación de la o el estudiante. resolución ministerial nº 001 / 2017 a)	Solicitud de inscripción de sus hijas e hijos a las directoras o directores de unidades educativas explicando el motivo de cambio de residencia (documento probatorio) presentado por las madres y los padres. este último legalizado solo por el Consulado respectivo y documento probatorio que acredite su ingreso al país. que explique el cambio de residencia junto al certificado de notas o calificaciones del estudiante. de acuerdo a la edad. c)	Libreta escolar electrónica impresa o certificado de calificaciones del año de escolaridad correspondiente (original o copia legalizada expedida por la autoridad competente). establecerá una evaluación sicopedagógica con la Comisión Técnico Pedagógica a efecto de acreditar el año de escolaridad que le corresponde para la prosecución de sus estudios. no debiendo exceder el periodo de presentación de la misma hasta seis meses.
Para la incorporación de hijas y/o hijos de extranjeros en casos excepcionales se deberá cumplir con los requisitos mencionados en el Parágrafo II del presente Artículo. a través de la Unidad de Sistemas. maestros y personal administrativo que aceptaren documentos presuntamente falsificados.	Ambos casos (interior y exterior) se dan en tanto existan vacancias en la Unidad Educativa de referencia.	Las y los directores. N° 212414 de 21 de abril de 1993. IV.S. V.	Las y los estudiantes provenientes del exterior del país deberán presentar los mismos documentos en un plazo de 90 días de acuerdo con el Parágrafo II del presente Artículo. previa investigación que determine indicios de responsabilidad.. II. maestras. tomando en cuenta el derecho a la defensa y la presunción de inocencia. las legalizaciones no pueden ser suspendidas por las Direcciones Departamentales de Educación en el transcurso de todo el año y deben ser atendidas en el día. la o el director de la Unidad Educativa remitirá informe a la Dirección Departamental de Educación. la que a través de la Unidad de Asesoría Legal se constituirá en denunciante y querellante en el proceso respectivo contra los responsables. serán sometidos a proceso disciplinario administrativo en el marco del Reglamento de Faltas y Sanciones del Magisterio R. Para ello. Artículo 27. se reserva la obligación de contrastar con la base de datos del SEGIP.(Falsificación de documentación). 21 . III.subsistema de educación regular III.	Con el propósito de no perjudicar a estudiantes que viajan al extranjero. I. siendo responsabilidad de las madres y padres de familia. debidamente visados por los consulados del país de origen y la Cancillería del Estado Plurinacional de Bolivia para efectos de homologación y convalidación. el Ministerio de Educación. Ante indicios de falsificación de documentos presentados al momento de la inscripción de estudiantes. normas generales .
(Rol de autoridades educativas). c)	Diseño. Las y los Directores Departamentales. resolución ministerial nº 001 / 2017 CAPÍTULO II GESTIÓN EDUCATIVA Artículo 28. Distrito y Unidad Educativa) en los niveles de concreción.. además de las siguientes funciones específicas: a)	Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas en actual vigencia. de Núcleo (contexto rural) y de Unidades Educativas desarrollarán procesos de seguimiento. e)	Identificación de necesidades. comercial y agropecuaria) de su región para las prácticas en las áreas técnicas y tecnológicas de los estudiantes. concursos y festivales pedagógicos en el Subsistema de Educación Regular (Departamento. d)	Consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de jornadas. encuentros. juntas escolares de madres y padres de familia o consejos educativos y organizaciones sociales de acuerdo a la vocación y potencialidad productiva (servicios. f)	Realizar seguimiento y acompañamiento al proceso de formación comunitaria de madres y padres en el Sistema Educativo Plurinacional (SEP). vocaciones y potencialidades productivas de la región. industrial. acompañamiento y apoyo de los procesos de enseñanza aprendizaje en la consolidación de la implementación curricular del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Directores/as Distritales. 22 . b)	Gestionar convenios con las instituciones. i)	Organizar la Comisión Técnico Pedagógica de Evaluación en su Unidad Educativa. h)	Concreción de la autoevaluación y la evaluación comunitaria en la Unidad Educativa. I. g)	Apoyo técnico para el desarrollo curricular a las y los maestros en la Unidad Educativa que dirige. Subdirectores/as. ferias pedagógicas. desarrollo y evaluación de proyectos socioproductivos y de formación técnica tecnológica con participación de la comunidad educativa.
Artículo 30. en físico y digital.(Aplicación de nuevos códigos según plan de estudios). las circulares. se realizará la creación o ampliación del nivel de forma progresiva y dependiendo de las características propias de los lugares. En la presente gestión entra en vigencia la codificación de reglamento de planillas de acuerdo al plan de estudios vigente. Artículo 29. las autoridades de las Direcciones 23 . estableciendo las mismas de acuerdo a campos de saberes y conocimientos. instructivos y otros documentos para el seguimiento y cumplimiento de los mismos.(Estructura del Subsistema de Educación Regular).subsistema de educación regular j)	Planificar y organizar eventos de intercambio de experiencias y su sistematización.	La evaluación de desempeño a las autoridades educativas a partir de la presente gestión escolar se realizará en dos ámbitos: de orientación. l) Promover procesos de articulación curricular en torno al proyecto sociocomunitario productivo como instancia articuladora del currículo con la realidad. La UGP- SEP del Ministerio de Educación. k)	Remitir de forma oportuna e íntegra. seis años en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y seis años en Educación Secundaria Comunitaria Productiva. apoyo y acompañamiento técnico pedagógico a la maestra y maestro en los procesos curriculares de enseñanza aprendizaje y de gestión-administración institucional en las entidades respectivas. II. El propósito a largo plazo es que se conviertan en unidades educativas completas hasta el bachillerato. supervisado por la Dirección Departamental de Educación. Todas las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular (SER) deben consolidar y adecuar su funcionamiento de manera obligatoria a la nueva estructura del Sistema Educativo Plurinacional. siendo responsables del cumplimiento las Direcciones Distritales y la Subdirección de Educación Regular. normas generales .. I. En las unidades educativas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional que cuentan con dos años de escolaridad en Educación Secundaria Comunitaria Productiva en comunidades alejadas de zonas rurales. con dos años en Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada. debiendo presentar informes de los mismos a las autoridades pertinentes..
debiendo transferir y regularizar los techos presupuestarios y el personal docente al nivel correspondiente.	Se deberá cumplir con 22 horas pedagógicas semanales.M. Direcciones Distritales de Educación y Direcciones de Unidades Educativas son responsables de su ejecución. 24 . de acuerdo al plan de estudios y al contexto rural.(Duración de la hora pedagógica). 2. en el marco del Plan de Desarrollo Curricular (R.	Las maestras y maestros con horas que no se justifiquen de acuerdo con el plan de estudios vigente serán sujetas o sujetos a sanciones por percepción indebida de haberes de acuerdo a normativa vigente. Artículo 31. III. La responsabilidad de incumplimiento es del Director o Directora de la Unidad Educativa.M. y se sancionará a la Directora o Director Distrital y de la Unidad Educativa por daño económico al Estado. todas las unidades educativas que ofrecen Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada deben organizar el desarrollo curricular tomando en cuenta lo siguiente: 1. N° 818 de fecha 20 octubre de 2014. b)	Para contextos rurales que ofrecen Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada la organización de la hora pedagógica de 45 minutos se adecuará a las características de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.	En el plan de estudios.	La carga horaria del plan de estudios de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada no ha sufrido modificación alguna.	Las horas pedagógicas están destinadas al desarrollo curricular. 4.	En la presente gestión escolar se continuará con la implementación del Bachillerato Técnico Humanístico en el Subsistema de Educación Regular cuando las unidades educativas reúnan condiciones de acuerdo a la R. la carga horaria es de 88 horas pedagógicas mensuales.. Subdirecciones de Educación Regular. 3. La hora pedagógica debe aplicarse de la siguiente manera: a)	Para contextos urbanos. resolución ministerial nº 001 / 2017 Departamentales. N° 298/2016). II.
precautelando la seguridad laboral. de acuerdo al plan de estudios vigente. f)	La organización del horario escolar en las unidades educativas debe responder principalmente a criterios psicopedagógicos de los estudiantes. las horas pedagógicas serán planificadas y organizadas en coordinación con las o los Directores Distritales de Educación. Subdirecciones y Direcciones Distritales de acuerdo al plan de estudios vigente.(Continuidad de horario para estudiantes). II. así como la reducción de los períodos pedagógicos a 30 o 35 minutos en los turnos de la 25 .	En los casos en los que las maestras y maestros trabajen en más de una Unidad Educativa. e)	Las Directoras o los Directores de las unidades educativas son responsables de la aplicación de las horas pedagógicas establecidas bajo la supervisión de las Subdirecciones y Direcciones Distritales. Bajo ningún motivo las y los estudiantes pueden tener “puentes” u horas libres en los intermedios de la jornada escolar. III. centralizando estas horas en lo posible en la Unidad Educativa de mayor carga horaria. d)	Las unidades educativas nocturnas deberán estructurar su horario pedagógico de 40 minutos bajo la supervisión de las Direcciones Departamentales.	Queda completamente prohibida la organización de horarios pedagógicos con hora cero y hora octava en unidades educativas que trabajan en un solo turno.subsistema de educación regular c)	En Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva deben cumplir las 6 horas pedagógicas de 45 minutos en los turnos mañana y tarde. normas generales . En unidades educativas que comparten infraestructura. para lo cual las y los directores deben organizar los horarios de las maestras y maestros con esos criterios. evitando la fragmentación innecesaria de las horas pedagógicas. éstos deben ser regularizados por la o el Director de la Unidad Educativa en coordinación con la o el Director Distrital correspondiente. I.. Artículo 32. El horario de trabajo de las maestras y maestros de las diferentes áreas de saberes y conocimientos en los tres niveles del Subsistema de Educación Regular debe adecuarse al horario continuado y sin interrupciones de las y los estudiantes.
•	Ningún otro documento es válido para realizar el traslado. Art. Los estudiantes no registrados en el sistema SIE en los plazos establecidos serán considerados como omitidos o extemporáneos.S. I. En las normas vigentes del Sistema Educativo Plurinacional no existe la ‘salida social’. 212414). Artículo 33. k. l. II.(Salidas con licencia). La infracción será considerada como falta grave (inciso m. acoso escolar y violencia sexual. Las unidades educativas deberán remitir la información de los estudiantes inscritos en la gestión hasta el 17 de febrero de 2017. debiendo ser registrados hasta el 24 de febrero a través de la plataforma web. Los traslados de estudiantes serán autorizados por las y los Directores Distritales de Educación hasta los dos primeros bimestres de la gestión 2017 de acuerdo a la justificación presentada.. 26 .(Traslado de estudiantes durante la gestión escolar). debiendo el estudiante incorporarse inmediatamente en la Unidad Educativa de destino. CAPÍTULO III GESTIÓN ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL Artículo 34. •	Formulario RUDE actualizado y validado. Al personal docente y administrativo de las unidades educativas fiscales y de convenio se aplicará el Reglamento de Licencias de acuerdo a los casos que corresponda con conocimiento y autorización de las autoridades competentes. resolución ministerial nº 001 / 2017 mañana y de la tarde. No. 11 R. Art. Artículo 35.. 10 e incisos i. La duración del trámite de traslado no excederá los 5 días hábiles en la consolidación en el sistema SIE presentando la siguiente documentación: •	Original y fotocopia simple del certificado de nacimiento.(Registro de inscripción de estudiantes). estudiantes en situación de violencia.. •	Original y fotocopia simple de la libreta escolar electrónica debidamente firmada por la autoridad competente.	Se garantiza el traslado a otras unidades educativas a las hijas e hijos de mujeres y hombres por cambio de domicilio.
III. la inscripción por traslado. 348 (previa verificación de disponibilidad de espacio en la Unidad Educativa de destino). tutor o apoderado. la misma que estará habilitada de forma permanente.	Para las sesiones de evaluación comunitaria.M. 130 de 5 de marzo de 2015.4 de la Ley No.bo para el acceso a las libretas escolares electrónicas por todos los actores educativos. II. La libreta escolar electrónica se constituye en el documento de información y comunicación del desarrollo de las dimensiones y la promoción de las y los estudiantes al año de escolaridad inmediato superior. VI. según procedimiento establecido en la R. madre. mediante la herramienta informática.	La Dirección de la Unidad Educativa tiene la obligación de otorgar un usuario y su respectiva contraseña a madres.	El padre. madres y padres de familia tendrán acceso a las libretas electrónicas en línea. 27 . 19.M. I. Artículo 36. brindando la seguridad necesaria. a través de la Unidad Educativa de destino. 130 de 5 de marzo de 2015. solicitará. V. IV.	Maestras y maestros deberán entregar las calificaciones previa revisión rigurosa. padres de familia y tutores para acceder a la libreta escolar electrónica. VII. no pudiendo restringir bajo ningún argumento su acceso.	La Información de las libretas escolares electrónicas es de responsabilidad exclusiva de las y los maestros del año de escolaridad y de áreas de saberes y conocimientos de acuerdo a los planes de estudio del Subsistema de Educación Regular y verificadas por la Dirección de la Unidad Educativa.	Las calificaciones deberán remitirse al SIE hasta 5 días después de culminado el desarrollo curricular del bimestre.subsistema de educación regular III. se ofrecerá el resguardo de traslado del estudiante en el marco de lo dispuesto en el Art.minedu. misma que será verificada y aprobada por la Dirección Distrital de Educación mediante el Técnico SIE o polivalente. normas generales . de acuerdo al reglamento aprobado mediante R.	El Ministerio de Educación dispone de la plataforma digital www. con el fin de evitar errores y procesos administrativos para su modificación.gob. (Libreta escolar electrónica). IV.	En los casos donde la trabajadora social establezca cualquier hecho de violencia en la familia a recomendación expresa.
siendo responsabilidad de la Dirección Distrital de su jurisdicción la validación de la información y documentación. VIII.	Las y los directores de unidades educativas. las unidades educativas deben enviar y consolidar su información de calificaciones del cuarto bimestre (SIE). V. en cumplimiento a la Ley N° 3991 de 18 de diciembre de 2008 y la R. resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 37.	Los errores en el llenado de los documentos que acompañan el trámite del Diploma de Bachiller y/o pérdida de los mismos es responsabilidad de las o los directores de las unidades educativas. I.	Las Direcciones Departamentales y Direcciones Distritales de Educación establecerán un cronograma específico para el inicio. la prosecución y conclusión del trámite para la emisión del diploma de bachiller..M.gob.	Los errores de impresión del Diploma de Bachiller y/o pérdida de los documentos que acompañan al trámite correspondiente son de responsabilidad de la o el Director Departamental de Educación. debiendo otorgarse éste en el acto de promoción. privadas y de convenio que hayan culminado sus estudios en Educación Secundaria Comunitaria Productiva recibirán sus diplomas de bachiller y fotocopia legalizada de forma gratuita a través de las Direcciones Departamentales de Educación.	Queda terminantemente prohibida la inscripción de estudiantes en niveles y años de escolaridad en unidades educativas que no cuenten con la autorización de funcionamiento (RUE).(Diploma de Bachiller). N° 717 de 26 de noviembre de 2010. I. Artículo 38. privadas o de convenio.bo. VII. debiendo cubrir todos los gastos de reposición.	Las Direcciones Distritales de Educación tienen la obligación de regularizar el funcionamiento de la Unidad Educativa y la inscripción de estudiantes en las unidades educativas fiscales.. II. sean éstas fiscales. IV.sie. para ser beneficiados con el Diploma de Bachiller gratuito. Las y los estudiantes de unidades educativas fiscales. III.	Las unidades educativas realizarán el inicio de trámite en la dirección web http://diplomas.	Para la legalización de diplomas. debiendo cubrir todos los gastos de reposición en un tiempo máximo de 15 días calendario. VI. en coordinación con la Comisión 28 .(Incentivo al Bachiller de Excelencia).
Artículo 40.(Archivos en Unidades Educativas). a partir de la documentación en archivo. así como de los procesos educativos (copia del RUDE centralizador de calificaciones.	Las Unidades de Auditoría Interna de las Direcciones Departamentales de Educación realizarán auditorías técnico administrativas a las Direcciones Distritales de Educación y de unidades educativas para verificar la información. En caso de no contar con los archivos correspondientes. apoderadas o apoderados para efectos de trámites de estudiantes antiguos y nuevos. deberán comunicar oportunamente a los estudiantes y padres de familia para su respectiva reubicación. II.. II. podrán certificar las calificaciones de las y los estudiantes para los fines que correspondan. de acuerdo al Decreto Supremo No. a fin de evitar perjuicios a los matriculados. normas generales . ante el cierre de una Unidad Educativa.	Artículo 39.	La Directora o el Director Distrital y Departamental de Educación. son responsables de remitir la información de las y los estudiantes destacados en estricto cumplimiento al reglamento de evaluación del desarrollo curricular de manera oportuna al Ministerio de Educación. la Directora o Director de la Unidad Educativa deberá remitir toda la documentación académica de las y los estudiantes a la Dirección Distrital de Educación respectiva para su archivo. III. I.	Las direcciones departamentales y distritales. II. Las unidades educativas fiscales. 1887 de fecha 4 de febrero de 2014 y el reglamento al Incentivo “Bachiller Destacado - Excelencia en el Bachillerato”.	Las Unidades Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en el Subsistema de Educación Regular deberán prever la entrega de las calificaciones de los estudiantes del sexto año de escolaridad para identificar a los mejores bachilleres de excelencia dos semanas antes de la finalización del calendario escolar. boletines y otros). 29 .subsistema de educación regular Técnico-Pedagógica. los responsables serán pasibles a sanciones establecidas por ley. Previo al cierre de unidades educativas. privadas y de convenio mantendrán archivos electrónicos e impresos actualizados de toda la documentación presentada por madres o padres de familia.(Documentación académica para el cierre de unidades educativas).. I.
mismas que son de exclusiva responsabilidad del personal docente. Quienes interfieran en el uso de las mismas serán sometidos a las normas en vigencia. Las y los directores de unidades educativas fiscales y de convenio deberán coadyuvar. tabaco y/o sustancias controladas en la Unidad Educativa. Las directoras y los directores. se coordina con la Dirección el uso adecuado de la infraestructura. III. en coordinación con los Gobiernos Municipales. bebidas alcohólicas y todo tipo de estupefacientes en las unidades educativas. en toda la gestión escolar en el inicio. proceso y cierre de gestión. II. IV.(Equipamiento). la Junta Escolar de Madres y Padres de Familia y los Consejos Educativos Social Comunitarios de las unidades educativas tienen la responsabilidad de promover y controlar el uso adecuado del equipamiento. Las y los directores de unidades educativas fiscales y de convenio tienen la obligación de realizar gestiones necesarias para el uso y funcionamiento de las computadoras KUAA. equipamiento y mobiliario conforme a normativa vigente. Artículo 42.. en consecuencia. mismo que deberá ser utilizado en el proceso educativo y estará debidamente inventariado a efectos de control posterior. III. Artículo 43. así como en la conservación de la infraestructura. Su incumplimiento será considerado como falta muy grave y de 30 . conjuntamente con la Junta Escolar de Madres y Padres de Familia y Consejos Educativos Social Comunitarios. así como el expendio y consumo de bebidas alcohólicas. II.(Fiestas sociales)..(Uso de la infraestructura).	Se prohíbe a la comunidad educativa el consumo de tabaco. No están permitidas las fiestas sociales y de aniversario. exceptuando las actividades curriculares. debiendo hacer cumplir esta determinación las direcciones de las unidades educativas y direcciones distritales. Toda la comunidad educativa tiene la obligación y responsabilidad del uso adecuado de los equipos de computación KUAA para el desarrollo de los procesos educativos.. I.	Se respeta el derecho propietario de las unidades educativas fiscales y de convenio. resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 41. debe propiciar normas del uso comunitario y compartido de la infraestructura. I.	La Dirección Distrital de Educación.
Está prohibida la exigencia de compra de uniforme y materiales escolares de un lugar determinado o exclusivo. privadas y de convenio de listas de materiales educativos. maestros.	Se prohíbe la venta obligatoria de uniformes en las unidades educativas.(Atención a población en desventaja social).subsistema de educación regular responsabilidad de la directora o director. Artículo 44. regente y portero o portera. y afrobolivianos. VII. II.	El uso de uniforme decidido por mayoría de votos de madres y padres de familia de la Unidad Educativa no significará adquirir el mismo de un lugar específico. maestras y maestros son responsables de revisar y autorizar el uso de materiales escolares acordes con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para los procesos educativos. IV. III. normas generales .	El uniforme debe respetar la vestimenta de las niñas. regionales o locales en los que la Unidad Educativa asista o conmemore. secretaria.	No es obligatorio exigir uniformes especiales para promociones. presentaciones o celebración de fiestas nacionales. privadas y de convenio no es obligatorio y no impide el ingreso a clases. Distritales y de unidades educativas. maestras. para lo cual las direcciones de las unidades educativas son las encargadas de su estricto cumplimiento. Artículo 45. V.	Queda terminantemente prohibida la entrega a las y los estudiantes de Educación Inicial en Familia Comunitaria.(Uniforme y materiales escolares). I. Las niñas y niños y adolescentes trabajadores y población en desventaja 31 . los niños y adolescentes de las naciones y pueblos indígena originario y campesinos. El uso de uniforme en las unidades educativas fiscales. Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva de las unidades educativas fiscales. incluida la exigencia de libros de una editorial o librería específica que afecten a la economía de los padres.. caso contrario.. VI. pudiendo obtenerlo del centro comercial o lugar que le permita su economía.	Las Direcciones Departamentales. I. bajo conminatoria de sancionar a los infractores. serán sancionadas de acuerdo a normativa vigente.
IV. IV. 42. o que viven en centros penitenciarios. II. en cumplimiento a los artículos 6. M. 47 y otros del Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular aprobado por R. II.	El personal docente y administrativo de las unidades educativas apoyarán pedagógicamente a estos estudiantes mediante el desarrollo de las adaptaciones curriculares metodológicas con pertinencia a sus características y necesidades en coordinación 32 .	Se prohíbe todo tipo de acción que discrimine o afecte de manera negativa la emotividad de las y los estudiantes con rezago escolar y/o dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. 40. deben ser incorporados al nivel o año de escolaridad correspondiente de acuerdo al Art.	Dentro del Sistema Educativo Plurinacional se dará prioridad a los planes y programas que beneficien a la población en desventaja social que se encuentre en edad escolar. La Dirección General de Educación Especial brindará las condiciones adecuadas en las unidades educativas de educación regular para la atención a las personas con discapacidad. III. 45.	Las y los estudiantes que presenten rezago escolar o tengan dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje deben recibir atención pertinente por parte de maestras y maestros del año de escolaridad y/o área de saberes y conocimientos. I. 46. 41. No. como niñas y niños de la calle. (Atención a población con discapacidad y dificultades en el aprendizaje). 43. 8 del Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular. 44.	Las unidades educativas que reúnan las condiciones y disponibilidad de espacios necesarios tienen la obligación de inscribir a todas y todos los estudiantes con discapacidad y dificultades de aprendizaje. Artículo 46. III. resolución ministerial nº 001 / 2017 social que por diferentes circunstancias no se hubieran incorporado al Subsistema de Educación Regular que cuenten con una edad menor a 15 años al 30 de junio de 2017. 143 de 22 de marzo de 2013. trabajadores y otros.	La Subdirección de Educación Alternativa debe establecer una Unidad Educativa cercana a los Centros de Educación Especial del área que corresponda en coordinación con la Subdirección de Educación Regular para la atención a estudiantes con discapacidad y dificultades en el aprendizaje.
d)	La Comisión Técnico Pedagógica.(Estudiantes con talento extraordinario académico en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva). c)	La directora o director de la Unidad Educativa instruye mediante memorando a la Comisión Técnico Pedagógica para que realice la valoración cualitativa y cuantitativa de los logros pertinentes de la o el estudiante en cuestión. presentando los mismos para su validación de la o el Director de la Unidad Educativa. I. Artículo 47. de acuerdo con los siguientes procedimientos en coordinación con el Subsistema: a)	Solicitud del padre. debiendo emitirse los resultados en el transcurso de los siguientes 20 días hábiles. maestras o maestros de aula o área de saberes y conocimientos dirigida al Director/a de la Unidad Educativa requiriendo el análisis y aprobación de la evaluación de la Comisión Técnico Pedagógica a partir del rendimiento académico y evaluación integral de la o el estudiante. madre.. Las y los estudiantes con talento extraordinario académico son aquellos que tienen desarrolladas sus dimensiones: ser-saber-hacer-decidir más allá del año de escolaridad al que asisten regularmente y que demuestran sus logros educativos en un año de escolaridad en todos los campos de saberes y conocimientos. elaborará y aplicará pruebas escritas. normas generales . o también por decisión propia de la Comisión Técnico Pedagógica. tutor. orales y entrevistas con apoyo de instrumentos de valoración pertinente con base en los objetivos y contenidos mínimos previstos en los programas de estudio del año de escolaridad que corresponda.subsistema de educación regular con los Centros de Educación Especial en el marco de la Ley N° 548. e)	La Comisión Técnico Pedagógica de la Unidad Educativa 33 . por lo que pueden ser promovidos a partir del tercer año de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. previa presentación del certificado médico y carnet de discapacidad emitido por las entidades correspondientes. b)	Las solicitudes serán realizadas hasta la culminación del primer bimestre. en coordinación con la maestra o maestro del año de escolaridad o áreas de saberes y conocimientos respectivas.
que emitirá un informe donde evalúe el desarrollo de la madurez social y emocional del o la estudiante. •	Informe del Centro Integral Multisectorial. dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial. j)	Para el registro e incorporación de los estudiantes con talento extraordinario en el Sistema de Información Educativa (SIE). g)	A partir de los resultados del informe psicopedagógico integral emitido por el Centro Integral Multisectorial. i)	El Acta Supletoria debe ser firmada y archivada por la Directora o Director de la Unidad Educativa y la Dirección Distrital Educativa respectiva. junto a los centralizadores de notas de las y los demás estudiantes. para luego la o el Director de Unidad Educativa emita Acta Supletoria a la Libreta de Calificaciones donde se indique los resultados de la valoración y los motivos de la promoción al año de escolaridad inmediato superior. resolución ministerial nº 001 / 2017 elaborará un informe a partir del análisis del rendimiento académico de saberes y conocimientos y una evaluación integral de la o el estudiante. f)	La o el Director de la Unidad Educativa derivará el informe de la Comisión Técnico Pedagógica al Centro Integral Multisectorial de su Departamento. •	Informe de la Comisión Técnica Pedagógica. la o el Director de la Unidad Educativa deberá presentar a la Dirección Distrital de su jurisdicción administrativa lo siguiente: •	Formulario de Registro Único de Estudiantes con talento extraordinario. la o el Director seguirá el procedimiento administrativo correspondiente para la emisión del Acta Supletoria y emisión del informe correspondiente. h)	La promoción al año de escolaridad inmediato superior debe ser informada al Consejo de Maestras y Maestros. La valoración del informe determinará si se trata de talento extraordinario académico para la promoción al año de escolaridad que le corresponda o su continuidad en el mismo año. documento que posee valor legal y suficiente en sustitución de la libreta escolar. el cual deberá estar firmado por autoridades competentes. 34 .
•	El técnico SIE o polivalente de la dirección distrital educativa debe llenar las calificaciones de las áreas respectivas en el Acta Supletoria al SIE (módulo . que tiene valor legal y suficiente similar a la libreta escolar para esta población educativa. celulares o en otros soportes al interior de unidades educativas. siendo la Dirección de la Unidad Educativa responsable de la expulsión y la remisión de antecedentes ante autoridad competente. de convenio y privadas sin previo proceso disciplinario. y difusión de imágenes que afectan a la privacidad de las y los estudiantes. deben realizar actividades de prevención a las prácticas 35 . agresión física y/o sexual.	Para los dos parágrafos anteriores. estupefacientes. compra/venta y/o consumo y/o tenencia de bebidas alcohólicas. sustancias controladas y armas. de conformidad con el Reglamento Interno. discriminación. debiendo ser remitidos todos estos documentos junto a un informe técnico a la Dirección Distrital. cuando corresponda.. I. normas generales . Artículo 48. sentando la denuncia respectiva del proceso disciplinario interno. serán causales de expulsión la tenencia y difusión reiterada de material pornográfico en revistas. IV.	La promoción de la o el estudiante con talento extraordinario académico al año de escolaridad que le corresponda sólo puede realizarse una vez en una gestión escolar. delitos o infracciones fuera del ámbito de la reglamentación interna. hurto.subsistema de educación regular •	Acta Supletoria. está prohibida la expulsión de estudiantes de las unidades educativas fiscales.(Expulsión). videos. discriminatorias y de acoso escolar que se constituyan en delitos penales. La Comisión de Convivencia y Disciplina. como ser: robo. conformada por todos los representantes de la Comunidad Educativa dentro de sus funciones. racismo.	Asimismo. e inmediatamente procederá al registro (inscripción) del estudiante al inmediato año de escolaridad superior que corresponda según el Acta Supletoria. las direcciones de unidades educativas deberán remitir los antecedentes a instancias competentes cuando se trate de actos de violencia. salvo en los casos en los que exista pruebas suficientes de culpabilidad. III. En el marco del respeto a los derechos humanos. II. II.registro talento extraordinario) vía web. así como prácticas o conductas racistas.
. III. Artículo 52. se remitirá a los centros especializados de los Gobiernos Autónomos Departamentales y Municipales a estudiantes de las unidades educativas fiscales. y contribuirán a la formación y desarrollo de las dimensiones de los estudiantes.	Las autoridades de las unidades educativas son responsables para que esta actividad complementaria se realice en condiciones que garanticen la seguridad física de los estudiantes. previa notificación a sus padres. I. personal docente y administrativo. En el Subsistema de Educación Regular los viajes de promoción están prohibidos durante el calendario escolar.(Viajes de promoción).. de convenio y privadas que cometieren abusos y acciones deshonestas que mellen la integridad de sus pares (acoso escolar). apoderada o apoderado y de la Dirección de la Unidad Educativa. discriminatorias y de acoso escolar que se constituyan en delitos penales. Las y los estudiantes de unidades educativas fiscales.(Apoyo psicopedagógico).	Los Gobiernos Municipales.(Otros viajes). tutor o apoderados. Artículo 51.. II. apoderadas o apoderados. Artículo 50. Las excursiones programadas por las unidades educativas contarán con la autorización escrita de la o el Director Distrital de Educación. privadas y de convenio podrán realizar otro tipo de viajes. I.	En ningún caso son actividades de carácter obligatorio. Artículo 49. II. IV. Su participación deberá contar con la autorización escrita de la madre o el padre. podrán brindar apoyo psicopedagógico con personal especializado en las Unidades Educativas de su jurisdicción. resolución ministerial nº 001 / 2017 o conductas racistas. I.	La participación de las y los estudiantes estará condicionada a la autorización escrita de las madres o los padres de familia. II..(Excursiones). En el marco del respeto a los derechos humanos. debiendo exigirse y presentarse responsabilidades 36 . en uso de sus competencias. en coordinación con las direcciones distritales y departamentales.	Los viajes de promoción programados por las y los estudiantes son de responsabilidad exclusiva de los padres de familia.
(Licencias de estudiantes). encuentros pedagógicos y participación en centros de producción. nacionales o internacionales recibirán de la Directora o el Director de la Unidad Educativa la respectiva licencia para que las maestras y los maestros lo consideren en las actividades de evaluación (reprogramación en la entrega de trabajos y exámenes) avaladas por la Dirección Departamental de Educación.(Credenciales de representación internacional). El Ministerio de Educación emitirá las credenciales respectivas a las delegaciones que representen al país en eventos y competencias nacionales e internacionales que tengan que ver con áreas o asignaturas curriculares en Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada.(Espacios de trabajo).	Las Direcciones Departamentales de Educación y Subdirecciones 40 . III. Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Artículo 57. departamentales.	Los horarios de las y los estudiantes del quinto y sexto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva que asistan al cumplimiento del servicio premilitar serán organizados de manera particular por las directoras o los directores de unidades educativas..Elizardo Pérez”. madres y padres de familia y autoridades en general de todas las unidades educativas fiscales. Las directoras o los directores distritales de educación quedan encargados de supervisar y dar cumplimiento a horarios establecidos en el marco de las normativas vigentes para no perjudicar el normal desarrollo de sus estudios y la asistencia al servicio premilitar. resolución ministerial nº 001 / 2017 destrezas expresivas en el arte de la interpretación poética. I. talleres. municipales. II. e integrar a todas y todos los estudiantes. Artículo 58. de convenio y privadas. la presente gestión escolar deberán participar del Festival Estudiantil Plurinacional de Interpretación Poética y adecuar su programación de actividades de acuerdo a convocatoria. Artículo 59.. también comprenden los: juegos deportivos. los espacios de trabajo de las y los maestros donde se desarrollan los procesos formativos. olimpiadas científicas.. Las y los estudiantes que realicen representaciones distritales. maestras y maestros. En el marco normativo del enfoque integral y holístico del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que establece la Ley N° 070 “Avelino Siñani .
26. en el marco del documento “Lineamientos para la Atención de Emergencias y/o Desastres en el Sector Educativo” y la “Declaración de Cochabamba”. 24. Artículo 61.	Los Directores Departamentales de Educación y Directores Distritales deberán organizar en el nivel departamental las “Comisiones de Gestión del Riesgo en Educación” articulados a las Direcciones y/o Unidades de Gestión del Riesgo de las Gobernaciones y Municipios.(Emergencias y/o desastres). normas generales . III. 32 y 33 del Reglamento del Escalafón. II.	Planes de emergencia y/o planes de seguridad escolar: a)	Las Direcciones Departamentales de Educación deben 41 . respectivamente. Toda situación de emergencia que se presente en el territorio del Estado Plurinacional afecta de forma directa e indirecta a la gestión educativa.	La participación de las Juntas Escolares y Consejos Educativos para el cierre de gestión están relacionadas con el informe de rendición de cuentas de la Dirección y la evaluación institucional.	Las directoras y los directores de unidades educativas. en cumplimiento a los artículos 23. y vía web (objetiva y con documentación respaldatoria) la Dirección Departamental y el Ministerio de Educación (en línea) hasta el 20 de diciembre de cada periodo anual. I. Las directoras y los directores de unidades educativas fiscales..subsistema de educación regular de Educación Regular deben coordinar acciones que garanticen los estudios de las y los estudiantes con las guarniciones militares de su jurisdicción. incluidas innovaciones pedagógicas en la implementación curricular (participantes del PROFOCOM). privadas y de convenio elaborarán un informe cualitativo y cuantitativo de cierre de gestión sobre el ámbito técnico pedagógico. Artículo 60. y con el fin de prevenir y mitigar el impacto en la gestión y calidad educativa. administrativo y ejecución del POA. deberán llenar la ficha de evaluación de desempeño u hoja de concepto para la Unidad Educativa.. se debe tomar en cuenta lo siguiente: I. El estudiante no debe descuidar la responsabilidad de sus estudios.(Informe de cierre de gestión). La información que se genere en este proceso será restringida sólo para los interesados y las autoridades educativas. II.
resolución ministerial nº 001 / 2017 actualizar los planes de emergencia elaborados en gestiones pasadas y socializar al personal de la Dirección Departamental. deberán realizar un ejercicio de simulación y simulacro para probar la eficacia del Plan de Emergencia Departamental. revisar y adecuar sus planes de emergencia e informar a las Direcciones Departamentales de Educación a través de sus Direcciones Distritales. agencias humanitarias u otras. Municipios y representantes del magisterio. en coordinación con las Direcciones y/o Unidades de Gestión de Riesgos de las Gobernaciones. Gobiernos Departamentales y/o Municipales. con el apoyo de Defensa Civil. basado en el protocolo a ser enviado por el Sistema de Información Educativa del Ministerio de Educación (EDAN-E). Municipios y Direcciones Departamentales de Defensa Civil. III. se debe aplicar el Formulario de Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades en Educación. deberán actualizar. b)	Padres y madres de familia deben apoyar en la organización de las Comisiones de Gestión del Riesgo en Educación en su ámbito de competencia. d)	Las Direcciones Departamentales de Educación. Direcciones de Unidades Educativas y a Direcciones y/o Unidades de Gestión del Riesgo de las Gobernaciones.(Mejoramiento de infraestructura y equipamiento). Las Directoras o los Directores de unidades educativas fiscales y de convenio coordinarán y planificarán actividades con el personal docente. Direcciones Distritales de Educación. Artículo 62.	Información educativa en situaciones de emergencia. con las Direcciones Distritales de Educación y de unidades educativas. c)	Las unidades educativas identificadas como de “Alto Riesgo” en los Planes Departamentales de Emergencia deberán revisar sus planes de seguridad educativa e incorporar en el POA de la gestión 2017. b)	Las unidades educativas que han elaborado Planes de Emergencia y/o Seguridad Escolar y/o Seguridad Educativa en las gestiones pasadas.. a)	Ante la ocurrencia de emergencias y/o desastres manifestados que afecten a la gestión educativa y pongan en riesgo la calidad educativa. 42 .
la cual se llevará a cabo conforme reglamento específico establecido para el efecto. II. Artículo 64. Las Direcciones Departamentales de Educación están prohibidas de autorizar y realizar convenios con unidades educativas que brindan distintas modalidades de Bachillerato Técnico Humanístico. programará talleres de formación continua y socialización sobre los alcances y objetivos de la práctica educativa comunitaria. considerando la permanencia y cobertura educativa. privadas y de convenio identificadas para la práctica educativa comunitaria.subsistema de educación regular administrativo. normas generales ..	Todas las unidades educativas fiscales.	El Ministerio de Educación. tienen la obligación de incorporar y aceptar a las y los estudiantes practicantes en las actividades escolares. Gobiernos Autónomos Municipales. en coordinación con las Directoras y Directores Departamentales y Distritales de Educación. Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia y Consejos Educativos Social Comunitarios para el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento.(Práctica educativa comunitaria). debiendo ser autorizadas con Resolución Ministerial por el Ministerio de Educación. las y los estudiantes practicantes no podrán acceder a las unidades educativas.(Convenios). organizaciones indígena originario campesinas y afrobolivianas.. Artículo 63. III. en coordinación con la Subdirección de Educación Regular. I. de convenio y privadas podrán realizar convenios con instituciones 43 . las unidades educativas fiscales. respetando el Currículo Base de formación docente inicial. Sin esta previa programación y ejecución de actividades de capacitación y otros. a través de la Dirección General de Formación de Maestras y Maestros. En cumplimiento a la carga horaria del plan de estudios de Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Las y los estudiantes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros desarrollarán su práctica educativa comunitaria en unidades educativas del SER. Se exceptúan de éstas las unidades educativas que funcionan con convenios de cooperación bilateral a nivel de gobiernos gestionados a través de la Cancillería del Estado Plurinacional de Bolivia. dirigidos a directoras y directores y maestras y maestros de unidades educativas.
serán fusionadas y/o trasladadas mediante Resolución Administrativa emitida por la Dirección Departamental de Educación. de manera que no interfiera en su asistencia regular a clases. Las y los Directores Departamentales de Educación deben realizar el reordenamiento de las Direcciones Distritales. sin afectar la estabilidad laboral de las y los maestros. 44 . sobre las actividades de los estudiantes que prestan el Servicio Premilitar. según el RAFUE.. resolución ministerial nº 001 / 2017 educativas de educación superior o alternativa públicas o privadas que reúnan condiciones para brindar la formación Técnica Tecnológica Especializada en quinto y sexto años de escolaridad. Los conscriptos que realizan estudios de carácter regular serán considerados en sus actividades educativas tanto en la Unidad Militar como en la Unidad Educativa. en coordinación con las Subdirecciones de Educación Regular. II.	El reordenamiento de maestras y maestros por pertinencia académica en las unidades educativas es permanente y respeta la inamovilidad funcionaria. I.. la representación del magisterio organizado y de madres y padres de familia.	Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación. En estos casos. III. Artículo 65.	Las y los Directores Distritales de Educación. población estudiantil. a través de los Directores Departamentales y Directores Distritales de Educación. tarde y nocturnas que cuenten con cantidades reducidas de estudiantes y no reúnan los requisitos. deberán realizar un diagnóstico de necesidades educativas y posterior elaboración y presentación de un plan de reordenamiento consensuado de las unidades educativas fiscales y de convenio en los turnos mañana. IV.(Plan de reordenamiento).(Servicio Premilitar). personal administrativo y docente. Las Directoras o los Directores de unidades educativas que ofertan Educación Secundaria Comunitaria Productiva coordinarán con las unidades militares. CAPÍTULO IV PERSONAL DEL SUBSISTEMA Artículo 66. de Unidades Educativas y de personal con el objeto de mejorar la gestión educativa a través de un plan operativo que tome en cuenta criterios de cantidad de unidades educativas.
.	Con carácter obligatorio. normas generales . como música o educación física en educación inicial. y computación en los tres niveles del SER. Todas las designaciones del personal docente y administrativo efectuadas por las Direcciones Distritales de Educación se realizarán mediante memorando de designación. anterior al inicio de proceso de contratación.	La contratación de personal docente con pertinencia académica y administrativo con recursos IDH se realizará en el marco del Decreto Supremo No. siendo de absoluta responsabilidad de las Direcciones Departamentales de Educación y Direcciones Distritales los efectos de orden laboral. VI. inglés en primaria. V. acercamiento y permutas durante los meses de enero y febrero de 2017. deben realizar los reordenamientos de mejoramiento. IV. quedando prohibida la designación ad honorem especialmente de maestras o maestros. III. cuya solicitud debe ser aprobada y respaldada técnicamente por la dirección distrital.(Designación del personal docente y administrativo). mediano y largo plazo.	En los tres primeros años de escolaridad se debe priorizar la designación de maestras y maestros que hablan la lengua originaria del contexto y la lengua castellana para favorecer el desarrollo de las cuatro dimensiones de los estudiantes. 29565 de 14 de mayo de 2008 y Decreto Supremo No. 45 . las o los directores distritales y las o los directores de unidades educativas deberán suscribir las Hojas de Concepto o evaluación de desempeño de las maestras y maestros a la conclusión de la gestión escolar en cumplimiento al Reglamento del Escalafón. Los maestros que hablan solo la lengua castellana deberán ser designados en los tres últimos años de escolaridad en tanto aprendan la lengua originaria del contexto.subsistema de educación regular junto a Directores de Unidades Educativas. debiendo informarse al Ministerio de Educación de forma oportuna en el mes correspondiente hasta el proceso en planilla al mes de octubre. II. Artículo 67.	Se prohíbe la contratación de maestras o maestros que no considere el plan de estudios. multas y aportes de pensiones u otras prestaciones del seguro social obligatorio de corto.	Se priorizará en las designaciones de maestras y maestros el año de egreso y el promedio del historial académico priorizando la mayor carga horaria. 2499 de 26 de agosto de 2015. I.
e inscritas o inscritos en el Registro Docente Administrativo (RDA). debiendo realizar informes mensuales al Ministerio de Educación para el control en la UGPSEP.(Restricción a compulsas). 46 . sobre bajas por fallecimiento.	Las Direcciones Departamentales. VIII.. serán designadas en esos espacios a maestras y maestros con mayor antigüedad. Las vacancias generadas por muerte o jubilaciones de maestros.. no podrán volver a compulsar en ningún otro cargo en todo el Sistema Educativo Plurinacional durante la gestión escolar. Artículo 70. las o los directores.(Formación profesional). Las maestras. resolución ministerial nº 001 / 2017 VII. son responsables de la publicación y verificación de maestros y maestras que abandonan sus funciones. a través de las Subdirecciones y Distritales de Educación. docentes de Escuelas Superiores de Formación de Maestros e institutos técnicos y tecnológicos que abandonen sus funciones habiendo ganado la compulsa pública de méritos para optar a un cargo.	Las y los maestros que trabajan más de diez años en lugares alejados y de difícil acceso serán reubicados y designados de manera directa en los cargos declarados en acefalía y por jubilación. jubilaciones y abandonos.. maestros. Artículo 69. X. previa solicitud. IX. personal administrativo y de servicio de unidades educativas.	Queda prohibido fraccionar los ítems declarados en acefalía por concepto de jubilación.	Las y los maestros egresados de las ESFM para acceder a un cargo en ciudades capitales deben necesariamente realizar dos años de servicio en las unidades educativas ubicadas en las provincias.	Las o los directores distritales y directoras o directores de unidades educativas son responsables del resarcimiento de daños económicos al Estado originado por retraso en el envío de información a la UGPSEP. Las horas que no sean utilizadas durante tres meses en las unidades educativas serán revertidas al Ministerio de Educación de manera automática. I. Las maestras y maestros. Artículo 68. II. directoras y directores de unidades educativas fiscales y de convenio deberán ser egresadas o egresados y tituladas o titulados de Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.(Reversión de horas en acefalía).
los mismos que deberán 47 . seminarios. con sellos y firmas autorizadas.subsistema de educación regular Artículo 71. UNEFCO.	Para efectos de compulsas y calificación de méritos. aquellas certificaciones de cursos. seminarios. según lineamientos organizativos y académicos definidos por el Ministerio de Educación.	Las maestras y los maestros beneficiarios del Proyecto “Una Computadora por Docente” podrán participar en cursos de capacitación en el uso de TIC en la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de la instancia especializada de formación continua y según lineamientos organizativos y académicos definidos por el Ministerio de Educación. La organización y desarrollo de cursos. única y exclusivamente. I. normas generales . bajo los principios y características del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de las instancias especializadas y de acuerdo a la oferta académica establecida por el Ministerio de Educación. IV. La responsabilidad de la coordinación con la UNEFCO para el desarrollo de dichos procesos formativos es de las y los Directores Distritales Educativos y las y los Directores de Unidades Educativas. talleres. PROFOCOM).	Las maestras y los maestros que atiendan estudiantes en unidades educativas que hayan sido beneficiadas con laptops (Quipus) deberán participar en cursos de capacitación en el uso educativo de dichas herramientas TIC bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de la UNEFCO. III. II. según normativa vigente. encuentros y otras actividades de formación de maestras y maestros es tarea exclusiva de la estructura de formación de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional (ESFM/UA. encuentros y otras actividades formativas organizadas y desarrolladas por la estructura de formación de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional. aquellas que cuenten con la autorización oficial del Ministerio de Educación y las instituciones acreditadas de las confederaciones de maestros. talleres.	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional y de sus subsistemas podrán participar en cursos con otorgación de certificados de formación continua en la modalidad de Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros en Ejercicio. se reconocerán. UP. V. (Formación de maestras y maestros).
continuarán su proceso formativo y podrán ser incorporados al servicio activo con ítems del Sistema Educativo Plurinacional en el nivel o área correspondiente de acuerdo a la normativa vigente (Compendio Normativo del PROFOCOM). e instancias establecidas por el Ministerio de Educación. serán atendidos de acuerdo a los casos descritos en la normativa vigente (Compendio Normativo del PROFOCOM). a través de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Unidades Académicas. I. según programación y normativa específica. resolución ministerial nº 001 / 2017 incluir en sus informes de gestión la relación de la capacitación y uso del mencionado equipamiento en su ámbito de gestión. académicos y normativos definidos por el Ministerio de Educación. que se encuentran en el 3er. III. Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional no incorporados en el PROFOCOM podrán participar de manera voluntaria en programas para segmentos especiales bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros e instancias establecidas por el Ministerio de Educación. Artículo 72. 27 (Casos especiales de Graduación del PROFOCOM).	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional incorporados en el PROFOCOM identificados con el Art. según programación y normativa específica. (Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio .	Las maestras y maestros de Tercer Ciclo de Primaria y de otros niveles o áreas egresados de INS/ESFM e incorporados en el PROFOCOM (3ra. IV. Fase). Fase del PROFOCOM (Componente de Licenciatura). II. Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional incorporados en la 2da. 48 .	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional incorporados en la 3ra. bajo los lineamientos organizativos. momento de elaboración de la sistematización de experiencias educativas transformadoras. realizarán el proceso de presentación de trabajos de grado de acuerdo al calendario definido por el Ministerio de Educación. V. y que no se encuentran en ejercicio docente.PROFOCOM). Fase del PROFOCOM continuarán su proceso formativo articulado a la implementación y concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
destinado a brindar formación para maestras y maestros que puedan atender. III.. se atenderán diversos procesos formativos dirigidos a personal docente.PROFOCOM y la estructura de formación de maestras y maestros (ESFM/UA. orientado a brindar las herramientas. participantes 49 .	Formación Comunitaria de Madres y Padres de Familia destinado a socializar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y temáticas de relevancia social que necesitan de la participación activa e informada de madres y padres de familia de acuerdo a los lineamientos de la Ley “Avelino Siñani . directivo y administrativo. Diplomado de Formación en Gestión Educativa para Autoridades del Sistema Educativo Plurinacional. Directores o o Directoras de Centros de Educación Alternativa y Especial. normas generales . Directores o Directoras Distritales. VI.Elizardo Pérez”.PROFOCOM .(Programas de Formación Complementaria del Sistema Educativo Plurinacional . UNEFCO. I.	Programa de Nivelación Académica que atenderá a las y los maestros que desean concluir sus procesos formativos con el grado académico de licenciatura (titulares por antigüedad. V. II. Con base en la estructura del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio .subsistema de educación regular Artículo 73. y a aquellas maestras y maestros que deseen postular a cargos directivos. Directores o Directoras de Unidades Educativas. en actual ejercicio. el Bachillerato Técnico Humanístico y otras acciones de educación productiva. IV. UP). así como a madres y padres de familia y estudiantes. con pertinencia académica. con el fin de fortalecer la soberanía del conocimiento en nuestro Estado Plurinacional.	Programa de Formación Complementaria para el Fortalecimiento del Bachillerato Técnico Humanístico y la Educación Productiva. Formación Comunitaria de Estudiantes de Secundaria Comunitaria Productiva destinado al desarrollo de procesos educativos participativos en temáticas de relevancia social y la promoción de acciones orientadas a la excelencia académica y la producción de conocimientos. a fin de consolidar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en todo el Sistema Educativo Plurinacional.SEP). prácticas y teorías a los Directores o Directoras Departamentales de Educación.
. de acuerdo a la oferta formativa publicada por la Universidad Pedagógica. dirigido a maestras y maestros del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. según la normativa vigente.	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional que cuentan con grado académico a nivel de licenciatura en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y/o áreas afines a los Subsistemas del SEP. favoreciendo la participación de la población docente de los diferentes contextos de trabajo en este proceso académico. VII.(Formación postgradual). VIII.	Programa de Formación para Secundaria Modular orientado a maestras y maestros del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva que atenderán a estudiantes en zonas de difícil acceso. podrán acceder a programas académicos de los Centros de Formación Postgradual. I. articulada a la profundización de las especialidades.(Programa de nivelación académica). La Universidad Pedagógica se constituye en la instancia de acreditación de la oferta de postgrado para maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional. participantes del PROFOCOM con cambio de especialidad pendiente). Artículo 74. resolución ministerial nº 001 / 2017 que concluyeron el PPMI. 50 . la producción de conocimientos e investigación educativa. I. III. En el marco de las políticas educativas en vigencia. toda vez que se ha logrado la profesionalización de este segmento en las dos fases de dicho programa y se cuenta con la cantidad suficiente de maestras y maestros normalistas para todo el Sistema Educativo Plurinacional. se ha establecido el cierre definitivo del Programa de Profesionalización de Maestras y Maestros Interinos (PPMI). en el marco de la implementación y concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.	La oferta de postgrado bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional se desarrollará en los Centros de Formación Postgradual constituidos en las sedes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros. II.	Programa de Formación Complementaria en Lenguas Originarias y Lengua Extranjera. Artículo 75..
subsistema de educación regular II. II. Artículo 76. teniendo su profesionalización inicial. en el portal web del Ministerio de Educación). de forma automática. en la nivelación académica a cargo de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros / Unidades Académicas autorizadas por el Ministerio de Educación. normas generales . V. Nº 148/2014.	El Ministerio de Educación. incorporándose. deberán continuar procesos formativos dirigidos a la obtención del grado académico de Licenciatura. 51 .	Aquellas maestras y maestros habilitados en la 2da. según lo establecido en la R. IV.	La impresión del RDA desde la página web es gratuita para todo el magisterio. I.	Las maestras y maestros y personal administrativo deberán actualizar los documentos en el sistema del RDA en correspondencia con el artículo 23 del Reglamento del Escalafón hasta el mes de marzo de 2017. y no disponible para todo público. la cual se realizará de manera objetiva y documentada. Esta información será restringida en favor de los interesados y autoridades.	A las maestras o maestros y/o personal administrativo que presenten documentación falsa al RDA de la UGPSEP. a través de la unidad correspondiente. las autoridades educativas deberán consultar el registro oficial de participantes disponible en la página web del Ministerio de Educación. maestros y administrativos. incluirá en Kardex de RDA la evaluación de desempeño de las maestras. se les aplicará el reglamento de recuperación de percepción indebida. III. incluyendo el rótulo observado preventivo y las sanciones administrativas correspondientes. para el efecto. aprobado por R.	Las maestras y maestros incorporados en la nivelación académica gozarán de inamovilidad funcionaria. Fase del PPMI. III. Nº 285/2005 que aprueba el manual de procesos del RDA. exámenes de ascenso de categoría. (Actualización de RDA).M. resultados de procesos de institucionalización y otros. Las Directoras y Directores deben actualizar los documentos en el Kardex de RDA en correspondencia con los artículos 23 y 63 del Reglamento del Escalafón hasta el mes de marzo de 2017 (en línea.M. registro y retiro de rótulo observado en el registro docente administrativo.
traslados. de acuerdo a normativa vigente y las previsiones del seguro de salud.(Pertinencia académica de maestras o maestros en el año de escolaridad). sin la cual son pasibles a los descuentos de ley. Sólo en los casos de lugares inaccesibles serán consideradas. Para nuevas designaciones..(Bajas médicas). permutas. reordenamientos y declarados en comisión de maestras y maestros normalistas en el Subsistema de Educación Regular se procederá según la pertinencia académica en el marco de la normativa vigente. 52 . el o la maestra deberá acogerse obligatoriamente a procedimientos administrativos para la suplencia y/o jubilación por incapacidad. I.. Las maestras y los maestros que por motivos de enfermedad estén imposibilitadas/os de asistir a la Unidad Educativa. serán autorizadas por las instancias respectivas. Las Direcciones Departamentales de Educación deben declarar en acefalía en planilla al mes de enero de 2017 todo cargo con personal interino que ejerce la docencia para ser reemplazados por maestros egresados o titulados de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros. I. las suplencias del personal docente por maternidad. serán cubiertas por una maestra o maestro con formación similar al del Titular.(Sustitución de maestras y maestros interinos)..(Suplencias). Artículo 78.. Las o los Subdirectores y Directores Distritales son los encargados de su cumplimiento hasta el mes de febrero de la presente gestión. movimiento de personal.	Las suplencias de personal docente dependiente del subsistema debidamente justificadas. declaratoria en comisión sindical y declaratoria en comisión por becas de estudios. Su incumplimiento será pasible a sanción de acuerdo a normativa vigente. previo informe técnico de la Dirección Distrital Educativa. Artículo 80. Conforme a reglamentación vigente. Las maestras y maestros interinos que empezaron a trabajar en el SEP en la gestión 2009 deben ser sustituidos por maestras y maestros egresados o titulados de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros. II. Artículo 79. deberán presentar a la o el Director de la Unidad Educativa la respectiva baja médica emitida por la Caja Nacional de Salud (CNS). II. en el mes de enero con prioridad. resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 77.	En caso de enfermedades crónicas y/o permanentes.
. bajo los lineamientos metodológicos curriculares del Subsistema de Educación Regular en la planificación. capacitación y actualización en educación debe obligatoriamente contar con la autorización del Ministerio de Educación a través de una Resolución Ministerial. (Currículo Base y Regionalizado).	Las Direcciones Departamentales. a través de la Dirección General de Formación de Maestras y Maestros. talleres de formación continua.. maestras y maestros de unidades educativas. El Ministerio de Educación.. seminarios. Direcciones Distritales de Educación.(Talleres de capacitación). seminarios y talleres). capacitación y otros. II. privadas y de convenio tienen la obligación de aplicar el Currículo Base y los Currículos Regionalizados armonizados y aprobados por Resolución Ministerial en el marco del contexto cultural. programará talleres de formación continua y eventos de socialización sobre los alcances y objetivos de la práctica docente dirigidos a directoras y directores.subsistema de educación regular Artículo 81. CAPÍTULO V GESTIÓN CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO Artículo 84. normas generales . El incumplimiento será pasible a sanciones establecidas por ley. organización y evaluación del desarrollo curricular de acuerdo al enfoque pedagógico del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). a fin de conferirles el respectivo valor curricular. las y los estudiantes practicantes no podrán acceder a las unidades educativas. Direcciones de Unidades Educativas y técnicos de la Unidad de Políticas Intra 53 . lingüístico y territorial respectivo. Sin esta previa programación y ejecución de talleres de formación continua. Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional recibirán del Ministerio de Educación y de las Direcciones Departamentales de Educación la asistencia técnica necesaria para la utilización de computadoras y materiales educativos distribuidos por el Ministerio de Educación.(Asistencia técnica). I. Subdirecciones de Educación Regular.(Organización de cursos. Toda actividad relativa a la organización de cursos. Las unidades educativas fiscales. Artículo 83. Artículo 82.
despatriarcalizadora y transformadora. en coordinación con los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs) de cada Nación y Pueblo Indígena Originario Campesino y Afroboliviano. serán responsables del cumplimiento de la implementación y seguimiento de los currículos regionalizados. explotador y exportador de materia prima. además de lograr el acceso igualitario a educación para todas y todos. que es unir la teoría con la práctica y se orienta a la formación en ciencias al desarrollo productivo. el Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas (IPELC) y los Institutos de Lenguas y Culturas (ILCs). IV. orientados a consolidar el proceso de implementación del currículo en todo el país. 54 . •	Educación comunitaria participativa y de consensos con corresponsabilidad de todas y todos. I. que permite incorporar en el currículo saberes y conocimientos propios. intercultural y plurilingüe. •	Intracultural. para cambiar la matriz productiva del Estado monoproductor. III.	Está prohibido cualquier cobro por capacitación de alguna lengua por el ILC. liberadora. apoyarán con capacitación y materiales bibliográficos según el contexto cultural.(Implementación del currículo). productiva..	Para el desarrollo de las Lenguas Originarias y su implementación en el marco de los currículos regionalizados. que significa lograr el desarrollo y potenciamiento de la plurinacionalidad. antiimperialista. técnica. donde la toma de decisiones está en la sociedad y en las políticas del Estado.	Cada Dirección Departamental y Distrital organiza equipos técnicos de acuerdo a contextos para el seguimiento. territorial. se realiza en el marco de las bases y principios de la Ley 070: •	Educación descolonizadora. Artículo 85. en coordinación con las Direcciones Generales de Educación Primaria y Secundaria. II. •	Científica. tecnológica. Toda práctica pedagógica del currículo por maestras y maestros y administrativos directivos. resolución ministerial nº 001 / 2017 Interculturales y Plurilingüismo (UPIIP). apoyo y acompañamiento a todas las unidades educativas.
potencialidades y destrezas del: ser-saber- hacer-decidir reflejados en los objetivos holísticos. b)	Desarrollo curricular. •	La formación integral y holística desarrolla las capacidades. •	Une la práctica con la teoría y la teoría con la práctica. que se enmarca en el Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular con enfoque formativo. se incorporan diferentes formas de evaluación: por la o el maestro. Para ello. se dan en la vida y son para la vida. Por tanto. •	Es cualitativa y cuantitativa porque posibilita expresar adecuadamente el desarrollo de los logros de las y los estudiantes. iniciándose desde la aplicación de los momentos metodológicos: práctica-teoría-valoración-producción. sujeto al enfoque pedagógico que: •	Privilegia la investigación como metodología de trabajo. N° 143 de 22 de marzo de 2013: •	Valora el desarrollo de capacidades.subsistema de educación regular III. el Currículo Base del SEP y el Currículo Regionalizado. normas generales . y se concreta de forma articulada desde los campos. para generar procesos de producción de conocimientos. en contacto con la realidad. cualidades. c)	Evaluación del desarrollo curricular. áreas y ejes articuladores. •	Es permanente y continua porque se desarrolla durante todo el proceso de la concreción curricular sin que existan períodos de evaluación. la naturaleza y el cosmos. que contiene los saberes y conocimientos de la plurinacionalidad. autoevaluación y evaluación comunitaria. potencialidades del ser-saber-hacer-decidir. cualidades.M. aprobado por R.	La concreción curricular se desarrolla bajo los siguientes criterios: a)	El Plan de Desarrollo Curricular que se realiza tomando en cuenta: •	El Proyecto Socioproductivo elaborado por la comunidad educativa. 55 . los contenidos se abordan desde la vida.
•	Está vinculada a las actividades de la vida familiar y la comunidad con las actividades de la escuela. •	Permite una transición efectiva a la educación primaria comunitaria vocacional. potencialidades y habilidades biosicomotrices.	En ese contexto. 56 . creativas y lúdicas. socioafectivas. lingüísticas (escuchar. leer y escribir en sus propias formas). la cosmovisión de plurinacionalidad y los avances de la ciencia y tecnología. cultural y natural para llegar a la capacidad de abstracción. b)	Educación Primaria Comunitaria Vocacional: •	Se desarrolla la formación básica integral-holística con énfasis en el desarrollo de las lenguas. •	Desarrolla la lengua de forma oral y escrita a partir del contacto con la realidad. resolución ministerial nº 001 / 2017 Todo este proceso educativo está orientado a la transformación del Estado. •	A partir de la observación. la educación en el Subsistema de Educación Regular se concreta en: a)	Educación Inicial en Familia Comunitaria: •	Que brinda una educación integral y holística a niñas y niños de 0 a 5 años. por ser la base fundamental de toda la formación educativa. reflexión dialógica del mensaje y producción de mensajes y sentidos. artísticas. IV. intolerantes. comprensión del significado del mensaje. •	Desarrolla el pensamiento lógico matemático desde la geometría según el entorno social. la indagación. racistas y alienantes. cognitivas. la pregunta. •	Desarrolla capacidades. discriminatorias. soluciones y dar sentido a su realidad. de la sociedad y de la realidad caracterizada por actitudes individualistas. hablar. excluyentes. la curiosidad y la experimentación para encontrar respuestas. el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la realidad. •	Desarrolla y fortalece los valores sociocomunitarios en armonía y equilibrio con la naturaleza y el cosmos.
y de manera progresiva con el grado de Técnico Medio. científica. c)	Educación Secundaria Comunitaria Productiva: •	Articula la educación humanística y la educación técnica- tecnológica con la producción. según las potencialidades y vocaciones productivas del contexto. orientado a la transformación de su realidad y su tránsito a la educación secundaria. espiritual. artística y deportiva. I. deben enmarcar sus acciones a los lineamientos y orientaciones metodológicas establecidos por el Ministerio de Educación. humanística. Las instituciones públicas y privadas que desarrollan actividades educativas y atienden a niñas y niños en la etapa no escolarizada. Artículo 86.. •	Se trabaja de forma integrada y articulada desde los contenidos de los cuatro campos de saberes y conocimientos aplicando los momentos metodológicos de la práctica-teoría- valoración-producción. •	Valora y desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en diálogo intercultural con el conocimiento universal. ética. incorporando la formación histórica.(Gestión en Educación Inicial en Familia Comunitaria). de acuerdo con las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones y del Estado Plurinacional. 57 . por ser integral. •	Une la teoría con la práctica desde la investigación aplicada y la ciencia aplicada. técnica-tecnológica. normas generales . •	Permite identificar en las y los estudiantes las vocaciones para continuar estudios superiores o incorporarse a las actividades socioproductivas. cívica y comunitaria. •	Está orientada a la formación y la obtención del Diploma de Bachiller Técnico Humanístico. moral. •	Fortalece la formación recibida en la educación primaria comunitaria vocacional.subsistema de educación regular •	Identifica y desarrolla vocaciones desde la creatividad y el arte.
registrando luego la síntesis en la libreta escolar electrónica. IV. resolución ministerial nº 001 / 2017 II.	Las y los maestros en los procesos de enseñanza aprendizaje deben 58 . Las y los estudiantes matriculados en las unidades educativas obligatoriamente deben permanecer hasta la conclusión del año escolar. instrumento de comunicación para la madre y padre de familia. debiendo estar sujeto a verificaciones. III. V. salvo casos justificados. I.	El desarrollo de los procesos educativos en Educación Inicial en Familia Comunitaria está sujeta al Plan Anual Bimestralizado.	Se deberá prever la participación de uno o más padres de familia en actividades programadas fuera de la Unidad Educativa para apoyar en los procesos de aprendizaje y la seguridad de las niñas y niños.	La evaluación en el Nivel Inicial es cualitativa.(Gestión en Educación Primaria Comunitaria Vocacional). En ningún caso deben otorgársele tareas propias de las maestras y maestros. que emerge de la observación y la aplicación de instrumentos de evaluación utilizados por la maestra o maestro. campos de saberes y conocimientos con la realidad articulados al Proyecto Socioproductivo.. se valora el proceso de desarrollo de capacidades.	La obligatoriedad y progresividad está sujeta al proceso de reordenamiento de ítems TGN existentes en unidades educativas que atienden a niños y niñas de educación inicial y primaria. cualidades y potencialidades de las niñas y niños con relación a las dimensiones del Ser-Saber-Hacer- Decidir desarrolladas en cada uno de los campos de saberes y conocimientos durante el proceso educativo. las y los maestros deben elaborar el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular que muestre la integración de ejes articuladores.	Las unidades educativas que cuentan con asistente de aula deben contribuir al cuidado y seguridad de las niñas y niños. VII.	La etapa escolarizada de Educación Inicial en Familia Comunitaria es obligatoria y progresiva en su implementación en contextos donde las condiciones sean favorables. Para el inicio de la gestión escolar. VI. Artículo 87. La valoración es expresada en forma literal. II.
subsistema de educación regular incorporar gradualmente el uso de la primera y segunda lengua desde los cuatro campos de saberes y conocimientos. Para la aplicación del Bachillerato Técnico Humanístico. deben ser coherentes con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y autorizados por la Dirección General de Educación Secundaria. I. fiscales o privadas. deberán estructurar el horario de trabajo escolar de forma integral y holística. IV... II. 818 de fecha 20 de octubre de 2014. Artículo 89. III. normas generales . alejadas y de difícil acceso. III. en coordinación con las y los maestros. No.M.(Desarrollo de lectura y escritura). con la finalidad de realizar procesos pedagógicos eliminando el tradicional horario mosaico.	En el propósito de ampliar la cobertura en Educación Secundaria Comunitaria Productiva. según el contexto sociocultural lingüístico. previa verificación de cumplimiento a la carga horaria y plan de estudios del Bachillerato Técnico Medio. I.	En la presente gestión. para desarrollar proyectos socioproductivos.	Los convenios de formación y capacitación técnica para el Bachillerato Técnico Humanístico con instituciones de educación superior o alternativa.(Gestión en Educación Secundaria Comunitaria Productiva). las Direcciones Departamentales de Educación aplicarán el reglamento específico aprobado por R. a partir de la presente gestión se implementa el Bachillerato Modular en unidades educativas de frontera. como medio de comunicación y producción de conocimientos. se debe designar a maestras y maestros que hablan la lengua originaria del contexto y la lengua castellana.	La organización de la Comisión Técnica Pedagógica y de evaluación en las unidades educativas tiene carácter obligatorio y se debe cumplir con las funciones según reglamento.	Para los tres primeros años de escolaridad. para favorecer el aprendizaje de la misma. IV. aplicarán el PSP tomando como referencia la Cartilla de Elaboración del PSP. coherente con el enfoque pedagógico del MESCP. V. Se establece la 59 . pudiendo las juntas escolares y consejos educativos coadyuvar en el cumplimiento de este propósito. las unidades educativas. Artículo 88.	Las y los directoras/es de las unidades educativas.
debiendo comprobar si reúnen las condiciones pedagógicas mínimas para su funcionamiento y cuentan con la documentación que acredite su legal funcionamiento hasta el 27 de enero de 2017. IV.	Paralelamente a la actividad cotidiana de la lectura comprensiva. descriptivos.. La metodología será definida en la planificación del desarrollo curricular. equipamiento y mobiliario adecuado. debiendo ser organizada por cada maestra o maestro y supervisada por las o los Directores de unidades educativas.	Estas actividades culminarán en concursos. estudiantes. Los requisitos son los siguientes: a)	Condiciones pedagógicas de infraestructura. III. argumentativos e instructivos como resultado de las actividades de análisis.	Los temas de lectura deben estar relacionados con los contenidos a ser desarrollados en los campos y áreas de saberes y conocimientos del currículo. resolución ministerial nº 001 / 2017 lectura comprensiva obligatoria participativa (maestros. II. Las Direcciones Departamentales de Educación y las Direcciones Distritales Educativas realizarán inspecciones a las unidades educativas privadas antes del desarrollo de las inscripciones. se desarrollarán procesos de producción de textos narrativos. crítica y reflexión de la lectura.(Autorización de funcionamiento e inspecciones). 60 . festivales y ferias culturales organizadas por los directores de unidades educativas de manera participativa con las madres y padres de familia. padres de familia) en cada área de saberes y conocimientos antes del inicio de cada contenido curricular por los estudiantes en un lapso de 10 minutos al inicio de la jornada escolar. b)	Adecuación progresiva de la infraestructura de unidades educativas privadas para la atención a la población con discapacidad leve y la implementación progresiva del Bachillerato Técnico Humanístico. CAPÍTULO VI FUNCIONAMIENTO DE UNIDADES EDUCATIVAS PRIVADAS Artículo 90. c)	Resolución Administrativa de autorización de funcionamiento de la Unidad Educativa.
que contenga los derechos y obligaciones en todos los ámbitos y conforme a lo dispuesto en la legislación civil vigente. La recepción extemporánea de documentación entre el 30 y 31 de enero de 2017. e)	Presentación de certificación de autorización por la máxima representación educativa (promotora o auspiciante) en caso de ser confesional. h)	Kárdex de cada uno de los docentes. se sancionará con una notificación de apercibimiento. 90 de la presente Resolución. g)	Contratos firmados con el personal docente. fundación o asociación. normas generales . i)	Un contrato por gestión firmado por la madres y/o padre de familia que tienen hijos o hijas estudiando en la Unidad Educativa de las gestiones 2015 y 2016. adjuntando documentación debidamente foliada correspondiente al Art. j)	Un contrato tipo gestión 2017. 61 .	Las unidades educativas privadas remitirán el contrato de servicio educativo (tipo aprobado) gestión 2017 a la Dirección Distrital de Educación correspondiente hasta el 27 de enero de 2017. m)	Reglamento interno que oriente las normas de convivencia en la Unidad Educativa. previa verificación. El representante legal de la Unidad Educativa privada suscribirá un contrato de prestación del servicio educativo con cada madre y/o padre de familia. k)	Registro de kárdex con la documentación requerida y necesaria para la inscripción de los estudiantes. n)	Contrato de alquiler o anticrético vigente y debidamente registrado ante las oficinas de Derechos Reales por un plazo no menor a 6 años. por nivel. I.(Contratos). tutor o apoderada y apoderado.subsistema de educación regular d)	Registro de Unidades Educativas (RUE). debiendo los mismos ser registrados y archivados para fines de verificación. f)	Plan Operativo Anual de la gestión 2017. de convenio con alguna empresa.. Artículo 91. l)	Folio Real del bien inmueble emitido por la oficina de Derechos Reales en caso de unidades educativas que cuenten con establecimiento propio. II.
d)	Las unidades educativas privadas observadas en la prestación de sus servicios en las gestiones pasadas y que no hubieran superado los compromisos asumidos. serán clausuradas de forma definitiva. b)	Cierre temporal de un año de la Unidad Educativa privada que no cumple con los requisitos mínimos de calidad de servicio y los previstos en el Artículo 90 precedente. se determinará las siguientes sanciones a la naturaleza del incumplimiento: a)	Cierre definitivo y baja de sus códigos SIE y RUE de aquellas unidades educativas privadas legalmente constituidas que no se encuentren en funcionamiento por más de una gestión a partir de 2010. e)	Se sancionará a la Unidad Educativa que incumpla las disposiciones legales y normativas en actual vigencia con el 10% de su ingreso anual por primera vez y con el 20% de su ingreso anual por segunda vez.. Artículo 92. se sancionará con el 10% del ingreso mensual. A una tercera infracción. previa verificación. resolución ministerial nº 001 / 2017 y la recepción entre el 01 y 02 de febrero. f)	Las sanciones a las unidades educativas privadas por infracciones a disposiciones superiores será responsabilidad de la Dirección Departamental de Educación en su jurisdicción. Se considerará el apercibimiento o llamada de atención respecto a incumplimiento del Artículo 87 de la R. 01/2015.M. se identificare que las mismas no reúnen las condiciones mínimas ni cumplen con los requisitos establecidos por la normativa vigente. Si por efecto de las inspecciones efectuadas por las instancias correspondientes del Viceministerio de Educación Regular. 62 .(Sanciones). en coordinación con las Direcciones y Subdirecciones Departamentales de Educación a las unidades educativas privadas. esta Unidad Educativa será clausuradas definitivamente al finalizar la gestión escolar. No. c)	Las unidades educativas privadas observadas seguirán prestando servicios educativos y tendrán el plazo de un año para subsanar las deficiencias detectadas. De persistir el incumplimiento dará lugar a la notificación de cierre de la Unidad Educativa hasta el 03 de febrero de 2017.
Artículo 93. gastos de administración. La inobservancia de esta previsión será sancionada a la Unidad Educativa privada con una multa de acuerdo a lo establecido del inciso e) Artículo 92 de la presente 63 .. Las madres. El incremento de las pensiones para la gestión 2017 dependerá de la autorización del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas. II... III. trátese de reserva de plaza.	Los casos que se consideren arbitrarios se remitirán al Ministerio de Educación.(Del incremento de las pensiones). padres o apoderados deberán tener regularizadas sus obligaciones contractuales (pensiones) para su inscripción sin discriminación. I. II.	Si una o un estudiante no fue inscrito en una Unidad Educativa privada.. podrán elevar su demanda al Ministerio de Educación como instancia de apelación. Las unidades educativas privadas están prohibidas de realizar cualquier cobro adicional a las diez pensiones anuales.(Sanciones a incumplimiento de verificación).(Pensiones). I. normas generales . material educativo.(Inscripciones). g)	Las unidades educativas privadas que perciban que las sanciones impuestas sean arbitrarias o consideren injustas. matrícula o derecho de inscripción. El incumplimiento en el proceso de verificación del artículo que precede por parte de las autoridades departamentales será causal de proceso disciplinario de acuerdo a la normativa vigente. se resguarda el derecho de inscribirlo en cualquiera de las unidades educativas fiscales. Los contratos que las unidades educativas privadas firmen con los padres de familia no podrán establecer cobros u otras imposiciones como medio para eludir la aplicación de la norma en concordancia con el Artículo 489 del Código Civil.	El incumplimiento será sancionado de acuerdo a lo establecido en el inciso e) Artículo 92 de la presente norma por la Dirección Departamental de Educación en coordinación con la Dirección Distrital de Educación. Artículo 94. multas por retraso de pago de pensiones. Artículo 95. cuotas para ANDECOP u otros cobros que no estén expresados en la normativa vigente. Artículo 96.subsistema de educación regular de acuerdo a informes elevados por las Direcciones Distritales Educativas y previa verificación de los mismos.
b)	No entregar libretas por situaciones similares al punto anterior o por transgresiones a normas institucionales. directores. debiendo respetarse los siguientes parámetros: a)	100% de la mensualidad a las o los tres mejores estudiantes en Educación Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa. Las directoras.(Becas). c)	Otorgar becas de estudio en todas las unidades educativas privadas por el 100% de la mensualidad para el tercer hermano o hermana. La determinación del beneficio de la beca deberá demostrar la situación y capacidad real de pago de padres de familia o apoderados y garantizar que las mismas lleguen a quienes realmente las necesitan. b)	100% de la mensualidad a las o los tres mejores estudiantes en Educación Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa. Las unidades educativas privadas deben establecer obligatoriamente regímenes de becas que estarán especificados en sus reglamentos y manuales indicando los casos y porcentajes. resolución ministerial nº 001 / 2017 norma por la Dirección Departamental de Educación en coordinación con la Dirección Distrital de Educación. maestros y personal administrativo de las unidades educativas privadas están prohibidos de: a)	Suspender. En caso de discrepancia.(Prohibición de suspensión y expulsión de estudiantes). maestros y personal administrativo de las unidades educativas privadas serán sancionadas por la Dirección Departamental de Educación. maestras. previa verificación de las denuncias. 64 . maestras. bajo estudio económico que demuestre un total ganado del ingreso familiar hasta cinco (5) salarios mínimos nacionales. Artículo 98. Artículo 97. con una multa del 10% del ingreso mensual por primera vez y el 20% del ingreso anual si es reiterativo.. expulsar y excluir a estudiantes de clases.. c)	En caso de infracciones. padre o tutor. las directoras. los directores. exámenes o de cualquier actividad curricular o extracurricular por retraso en el pago de pensiones por parte de su madre. sea éste de padre o de madre y siguientes de una misma familia.
Este reglamento interno de convivencia en la Unidad Educativa debe estar enmarcado en las políticas educativas del Ministerio de Educación. obligatoriamente. Artículo 101. la misma es responsable de exigir al conductor o a la empresa contratada por la Unidad Educativa: a)	La certificación de la Unidad Operativa de Tránsito y el Gobierno Municipal correspondiente que autorice su circulación como transporte escolar. (Servicio de transporte escolar).. manuales de organización administrativa. (Personal docente en unidades educativas privadas).Elizardo Pérez”. d)	Complementariamente a los incisos a) y b). normas generales . debiendo éstos. 65 . Artículo 100. participar en cursos de actualización y capacitación pedagógica en el MESCP.	El compendio de estas normas internas deberá ser remitido a la Dirección Departamental de Educación respectiva vía Director Distrital de Educación para su revisión y validación. también podrán ejercer las y los profesionales con grado académico de licenciatura. de funciones técnico pedagógicas y régimen estudiantil a fin de mejorar la gestión educativa. En el marco de la Ley N° 070 y el Reglamento del Escalafón Nacional.subsistema de educación regular los padres de familia podrán acudir a la Dirección Distrital de Educación respectiva para su revisión. I. las unidades educativas privadas deben establecer un régimen de becas de estudio previa reglamentación interna con conocimiento de las Direcciones Departamentales de Educación. estos profesionales no podrán ejercer la docencia en unidades educativas fiscales ni de convenio con ítems pagados con recursos TGN. I. entrando en vigencia a las 24 horas posteriores a su presentación.(Reglamento interno de convivencia en la Unidad Educativa). conforme dispone la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani . Artículo 99. Es requisito básico para ser maestra o maestro de aula de una Unidad Educativa privada contar con el Título Profesional de Maestra o Maestro otorgado por el Ministerio de Educación. Si la Unidad Educativa prestase el servicio de transporte escolar. II. Las unidades educativas privadas deberán elaborar y presentar hasta el 27 de enero de 2017 los reglamentos internos. maestría o doctorado que cuenten con suficiente experiencia en el ámbito educativo.
Artículo 102. resolución ministerial nº 001 / 2017 b)	Que asegure que cada estudiante ocupe un puesto. Artículo 104.(Expendio de alimentos al interior de las unidades educativas). sin permitir nunca el sobrecupo dentro del vehículo ni que ninguno de los pasajeros vaya de pie. gestionar ante estas instancias alimentos adecuados.. El incumplimiento a lo establecido en los diferentes capítulos y artículos de las presentes Normas Generales por autoridades educativas. maestras.. Las y los directores de unidades educativas deberán coordinar con los Gobiernos Autónomos Municipales para la dotación de la Alimentación Complementaria Escolar a estudiantes durante los 200 días hábiles de la Gestión Educativa 2017. (Apertura de unidades educativas privadas). Los conductores de transporte escolar no podrán sobrepasar los 40 kilómetros por hora en todo el recorrido que realicen. y su incumplimiento deberá ser sancionado por la entidad competente. culturalmente apropiados. La apertura o creación de unidades educativas privadas se dará previo cumplimiento estricto de requisitos y la verificación in situ del equipamiento para la formación técnica humanística en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo por la Dirección Departamental de Educación respectiva. c)	Todo vehículo debe contar con el Seguro Obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT). Subdirecciones y Direcciones Distritales.(Sanción a incumplimiento).. maestros y 66 .	La Unidad Educativa es responsable de que los vehículos cumplan con todos los requisitos de circulación de acuerdo a normativa vigente. por ningún motivo. saludables. CAPÍTULO VII DISPOSICIONES FINALES Artículo 103. II. priorizando la producción local. Artículo 105. Asimismo.(Alimentación Complementaria Escolar). Las y los directores de unidades educativas son responsables de verificar la higiene y salubridad en la manipulación de alimentos ofertados a las y los estudiantes en condiciones de inocuidad y calidad nutricional. En la parte superior trasera y delantera de la carrocería debe llevar la palabra “escolar” en letras destacadas.
Fuerzas Armadas. Policía. Niña y Adolescente y la Ley No.M.subsistema de educación regular otros actores educativos será sancionado de acuerdo a las normas vigentes. debiendo la Directora o Director de la Unidad Educativa fiscal.. así como la práctica de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Derechos de los Niños. Formación cívico patriótica de reivindicación y acceso soberano al mar en todos los campos y áreas de saberes y conocimientos. privada o de convenio y la comunidad educativa dar el apoyo en el periodo pre y post-parto necesario a la estudiante y garantizar la continuidad y culminación de sus estudios con adecuaciones curriculares respecto a su proceso de gestación según R. II. pueblos indígena originarios y afrobolivianos.(Estudiantes embarazadas).. privadas y de convenio se promoverá el principio de equidad y reciprocidad. Subdirecciones. I. En el marco del Artículo 115 de la Ley No.	Las unidades educativas deberán realizar actividades curriculares y ferias educativas relacionadas con la prevención de: embarazo 67 . el proceso sumariante correspondiente a la o el infractor. organizaciones sociales. en coordinación con las entidades e instituciones. En las unidades educativas fiscales. está prohibido rechazar o expulsar a las estudiantes embarazadas. I. o el padre de familia o los tutores.(Principios de equidad). Niñas y Adolescentes. 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación.	La niña o adolescente afectada por rechazo o expulsión. sensibilización y socialización para erradicar toda forma de violencia.	La Dirección Departamental o las Direcciones Distritales de Educación deberán iniciar. medios de comunicación. Las Direcciones Departamentales de Educación. 548 del Código Niño.	Movilización plurinacional para la erradicación de toda forma de violencia en las unidades educativas. II. N° 0656 de 24 octubre 2016.(Políticas de prevención). III. Artículo 108. deberán presentar su denuncia a la Dirección Departamental o Direcciones Distritales de Educación para su reincorporación. Artículo 106.. Direcciones Distritales y Unidades Educativas. normas generales . en el marco de la normativa vigente. realizarán actividades de investigación. Artículo 107. III.
sexual y/o moral. En el Sistema Educativo Plurinacional se prohíbe toda forma de violencia. Fuerzas Armadas y otras. Artículo 109. en coordinación con las entidades e instituciones. Estas acciones pueden ser: •	Organización de las brigadas de defensa.. será pasible a las sanciones 68 . •	Plantación de arbolitos. maltrato y/o abuso). trata y tráfico de personas. •	Unidades educativas movilizadas en la limpieza de su barrio o comunidad. padre de familia y/o estudiantes) que habiendo detectado una situación de violencia no lo hubiere reportado. uso indebido de drogas y respeto a las diversidades en las unidades educativas. elevar informe al Ministerio de Educación. pueblos indígena originarios y afrobolivianos. cuidado y protección de los derechos de la Madre Tierra.	Promover acciones orientadas a la defensa. sensibilización y socialización de las consecuencias del cambio climático. promoviendo así una cultura de paz y buen trato. V. Subdirecciones. administrativa o administrativo. I. Policía. psicológica. cuidado y protección a la Madre Tierra desde las Direcciones Departamentales de Educación. maltrato y/o abuso en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa que vaya en desmedro del desarrollo integral de la persona. resolución ministerial nº 001 / 2017 en adolescentes. medios de comunicación. organizaciones sociales. II. Direcciones Distritales y Unidades Educativas. debiendo. a la culminación de las mismas.(Prohibición de toda forma de violencia. madre. IV. afectando su integridad física. •	Eliminación del uso de las bolsas plásticas (campaña “No a las bolsas plásticas”). entre otras actividades.	Cualquier integrante de la comunidad educativa (maestra o maestro.	Las Direcciones Departamentales y Distritales son las responsables del cumplimiento de estas acciones formativas. VIH/SIDA e ITS. •	Ferias y talleres de investigación.
En caso de que cualquier miembro integrante de la Comunidad Educativa conozca hechos de violencia. abuso deshonesto y acoso sexual en contra de estudiantes de instituciones educativas del Sistema Educativo Plurinacional tienen la obligación de denunciar el hecho de forma inmediata ante la Defensoría de la Niñez y Adolescencia. prevención. II. niño y 69 . I. en todas las instancias que lo componen. la Fiscalía y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen. I. dentro o fuera de horas de clase.. Artículo 111. directoras y directores. El Sistema Educativo Plurinacional.(Convivencia escolar). Defensoría de la Niñez o autoridades competentes para el inicio de las acciones correspondientes. Artículo 110. maltrato y/o abuso dentro o fuera de la Unidad Educativa hacia las y los integrantes de la comunidad y en especial a las y los estudiantes.(Casos de violación. programas de sensibilización. III. además de la difusión de las consecuencias y secuelas de la violencia. II. normas generales . tecnológica o cibernética. pasillos. maestras y maestros y personal de las unidades educativas. Asimismo.	Como medida de seguridad y protección de la niña. Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación.. maltrato y/o abuso. estupro. intervención y protección para todas las personas que integren la Comunidad Educativa. las maestras y maestros deben desarrollar contenidos contra la violencia escolar a partir del eje articulador ‘valores sociocomunitarios’. Consejos Educativos Social Comunitarios y la comunidad educativa en su conjunto que conozcan casos de violación. desarrollará. estupro y abuso deshonesto). capacitación. como parte de la gestión educativa. representantes de Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia. promoviendo la cultura de paz en la convivencia escolar y buen trato en el ámbito educativo. predios escolares o a través de los medios de comunicación escrita.	La gestión escolar 2017 dará continuidad a la política de cero tolerancia al acoso escolar (bullying) en los salones de clases.subsistema de educación regular legales correspondientes de acuerdo al Reglamento de Faltas y Sanciones y normativa vigente. estará en la obligación de denunciar este hecho ante la Dirección de la Unidad Educativa. Dirección Distrital o Departamental.
mecanismos. resolución ministerial nº 001 / 2017 adolescente. El Observatorio Plurinacional de la Calidad de la Educación (OPCE) deberá realizar el monitoreo. La participación social y comunitaria de las madres y padres de familia será en estricto cumplimiento al Artículo 91 de la Ley No. Artículo 114. Artículo 115. en el marco de lo establecido en la R. II.(Organizaciones estudiantiles). las Direcciones Departamentales y/o Distritales de Educación deberán solicitar a la UGPSEP la observación en el RDA del director o directora.. I.. funciones y atribuciones establecidas mediante reglamentación específica para su funcionamiento. El programa de nivelación escolar dentro del Subsistema de Educación Regular es para niños..(Participación de madres y padres de familia). seguimiento y evaluación del Sistema Educativo Plurinacional en lo referente a la calidad y mejora de la educación. maestro o maestra y administrativo o administrativa que haya sido imputado formalmente por la comisión de delitos de agresión y violencia sexual. En el Sistema Educativo Plurinacional se promoverá y garantizará la conformación. Las actas de conformación deben ser centralizadas en las Direcciones Distritales de Educación.. niñas y adolescentes menores a 15 años con dos o más años de rezago. composición.	Las unidades deAsesoría Legal de las Direcciones Departamentales de Educación deben representar a las Direcciones Distritales y hacer seguimiento hasta la conclusión de los procesos en los casos señalados en el presente artículo. las directoras y las correspondientes autoridades educativas.(Programa de nivelación). debiendo establecerse la estructura. se habilitará su inscripción y matriculación para el avance en una gestión académica de más de un año de escolaridad. constitución y funcionamiento de las organizaciones estudiantiles para la defensa de sus derechos en el marco de la normativa vigente y de acuerdo a reglamento específico.	El Programa Especial se desarrollará en los predios de las unidades educativas y en coordinación con los directores. 70 .(Seguimiento y monitoreo). 070 de la Educación “Avelino Siñani . N° 148 del 12 de marzo de 2014. para la suspensión de sus funciones sin goce de haberes mientras dure el proceso penal correspondiente. M.Elizardo Pérez”. Artículo 112. III. Artículo 113.
además de proveer mayor iluminación y otros elementos que se consideren necesarios. pasarelas.(Seguridad vial y física). debe ser previamente planificado y consensuado con los actores educativos. reconocerse e identificarse como persona perteneciente a una cultura y cosmovisión.. Las direcciones de unidades educativas diurnas y nocturnas que se encuentren ubicadas en poblaciones urbanas de alto tránsito vehicular o que tengan poca iluminación. reclamos y otros. De la misma forma.(Uso de celulares). El Sistema Educativo Plurinacional deberá garantizar una educación intracultural e intercultural. Está prohibido el uso arbitrario de los teléfonos celulares de estudiantes y maestros durante el desarrollo de las actividades curriculares de aula. deberán coordinar con las Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia y los Consejos Educativos Social Comunitarios para solicitar al Organismo Operativo de Tránsito y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen de la Policía Boliviana dispongan de personal que resguarde la seguridad de la comunidad educativa en los horarios de ingreso y salida de clases. lo cual significa que la y el estudiante: a)	Sea capaz de valorarse. deberán coordinar con el Gobierno Autónomo Municipal para que instale señalizaciones.(Intra Interculturalidad).. Los infractores serán sancionados de acuerdo al reglamento de faltas y sanciones del magisterio y el Reglamento del Escalafón Nacional. Los derechos de las y los estudiantes deberán ser respetados de manera prioritaria.. barandas de seguridad.(Movilizaciones). normas generales .subsistema de educación regular Artículo 116. b)	Sea capaz de reconocer y aceptar la existencia de diferentes 71 . porque interrumpen el normal desarrollo de las labores educativas.	Las direcciones de unidades educativas fiscales y de convenio deberán gestionar la instalación de cámaras de seguridad ante los Gobiernos Municipales en cumplimiento de la Ley de Seguridad Ciudadana. Su uso para procesos formativos. Artículo 118. construya rompemuelles. I. Artículo 119. Artículo 117. Queda terminantemente prohibido que directoras o directores.. maestras o maestros y madres y/o padres de familia obliguen o utilicen a las y a los estudiantes a movilización alguna para ser partícipes de protestas. II.
cada una de ellas con sus cosmovisiones. sino que el desarrollo de contenidos está estructurado por valores. niños y adolescentes no se expongan a radiaciones solares intensas. e)	Comprenda la importancia y desarrollo de los conocimientos y saberes de los pueblos indígena originario campesinos y comunidades interculturales y pueblo afroboliviano para la construcción de una sociedad pluricultural..(Protección contra la radiación solar). director. productiva. Artículo 121. resolución ministerial nº 001 / 2017 culturas que conviven en el territorio nacional.(Diversidad lingüística). desarrollo y producción de saberes y conocimientos en el marco del Artículo 7 de la Ley N° 070 y la Ley N° 269 de Derechos y Políticas Lingüísticas. Artículo 122. sin ningún tipo de exclusión. para lo cual el Instituto Plurinacional de Estudios de Lengua y Cultura (IPELC) desarrollará procesos de formación en idiomas originarios.. sobre todo en los horarios de educación física.(Religiones). c)	Comprometa su trabajo y actividades en general a fin de contribuir a formar una sociedad sin discriminación ni prejuicios que atenten contra los derechos de las personas y los pueblos. sombreros y otros para el trabajo al aire libre. Artículo 120. responsable y de respeto mutuo del proceso educativo en la gestión escolar 2017. 72 . espiritualidades y religiones. permitiendo la utilización de gorras. d)	Asimile y se comprometa a construir una sociedad en diálogo democrático entre las diferentes culturas existentes en nuestro territorio.. El Plan de Estudios vigente no contempla la enseñanza específica de una religión determinada.(Difusión). Las directoras y los directores de unidades educativas deberán extremar las medidas para que niñas. Las maestras y maestros de las unidades educativas deberán desarrollar procesos educativos en lenguas oficiales del Estado Plurinacional como instrumento de comunicación. maestros. solidaria y democrática. respetando la libertad de conciencia y de fe. de convenio y privada se establece la obligatoriedad de compartir y reflexionar las disposiciones de la presente Resolución en la comunidad educativa (maestras. estudiantes y padres de familia) para el desarrollo armónico.. En cada Unidad Educativa fiscal. Artículo 123. incluyente. tradiciones y costumbres propias. directora.
penal y administrativo. Ley N° 004 de 31 de marzo de 2010. verificación de la modalidad de bachillerato y reconocimiento del bachillerato técnico humanístico. delitos de orden público). en el propósito de avanzar en la descolonización y evitar confusiones a madres y padres de familia en la educación que reciben sus hijos. violación. R. apropiación indebida de recursos estatales. y en caso necesario encaminará. donde participarán de forma obligatoria todas las unidades educativas a través de los operativos e instrumentos censales. que permitirán inscribir. todas las unidades educativas fiscales. Segunda.(Acciones por incumplimiento). maltrato. Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”. Tercera. Ley N° 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación. el inicio de acciones legales de carácter civil. Código Penal.. normas generales . privadas y de convenio al 15 de enero 2017 deben iniciar los trámites de modificación de nombres en los idiomas que generen 73 . la Declaración Universal de los Derechos Humanos. conforme normativa vigente. identificar y verificar el funcionamiento y los niveles de formación que brindan. acoso sexual. castigos corporales y psicológicos. Niña y Adolescente.subsistema de educación regular Artículo 124. extorsión y exacción por calificaciones y documentos oficiales. El Ministerio de Educación realizará el Censo de Unidades Educativas Privadas en todo el país. la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo.(Censo de Unidades Educativas Privadas). CAPÍTULO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera. 212414. (Aclaraciones). Ley de Lucha contra la Corrupción.M. según corresponda. y otros aspectos inherentes al servicio que ofrecen. (Modificación de nombres de unidades educativas). Reglamento de Faltas y Sanciones del Magisterio. en el periodo comprendido entre enero a abril de la presente gestión. el Ministerio de Educación asumirá acciones para que las autoridades educativas competentes den estricto cumplimiento de estas normas. Ley N° 548 Código Niño. Los criterios que necesiten mayores aclaraciones serán reglamentados a través de una norma específica. especialmente en el caso de faltas graves y muy graves (discriminación. El Ministerio de Educación. En sujeción a las normas del Sistema Educativo Plurinacional..
con maestros y maestras voluntarios. en las lenguas oficiales del Estado establecidas en la Constitución Política del Estado. el Reglamento de Faltas y Sanciones. en unidades educativas fiscales y de convenio de poblaciones urbanas y rurales se deberá contar con un número mayor a 23 estudiantes. servicio que será certificado con valor curricular por el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Regular. Sexta. Quinta.(Orientaciones en procesos legales).(Horas e ítems por paralelo)..(Declaración Jurada). promoverán la realización de cursos de verano para estudiantes durante los periodos de descanso pedagógico de media gestión y fin de año. Las Direcciones Departamentales de Educación están en la obligación de orientar y coadyuvar en todo proceso legal encaminado en las direcciones distritales y unidades educativas. y la información generada se constituyen en Declaración Jurada. El incumplimiento a las normas generales para la gestión educativa y escolar por las direcciones de unidades educativas.. Las Subdirecciones de Educación Regular. distritales. 74 .(Cursos de verano).. por lo que su incumplimiento derivará en responsabilidades en el marco del Reglamento del Escalafón. resolución ministerial nº 001 / 2017 confusión en la formación o nivel que ofrecen hasta el mes de abril.. Séptima. exceptuándose aquellas que llevan nombres propios. subdirecciones y departamentales. la Ley N° 1178 y la Ley N° 004 correspondiente. en coordinación con las Direcciones Distritales y Direcciones de Unidades Educativas. Para la asignación de horas e ítems de un segundo paralelo. Cuarta.
minedu.2442074 La Paz .Bolivia www.gob. Arce #2147 • Telefonos: (591-2) 2442144 .bo .Av.
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