Source: https://www.slideshare.net/AndrezCacerez/diapositivas-de-las-competencias-generales-8124243
Timestamp: 2017-07-21 05:47:53+00:00

Document:
Adriana Mancipe Avila
, OSTHEOMEDIC SAS
at Inza, Cauca
COMPETENCIAS<br />Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social<br />
RESULTADOS<br />Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral<br />
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS<br />Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos.<br />Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos.<br />Entorno formativo y laboral.<br />Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.<br />Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación<br /> Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.<br />
Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos.<br /> Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación.<br />Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,<br />marco legal, prevención y control.<br />Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.<br />Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis<br />
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.<br />Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.<br />Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,<br />Requerimientos.<br />Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,<br />cobertura, requerimientos.<br />
CONOCIMIENTOS DE PROCESO<br />Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional.<br />Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y<br />Productivas.<br /> Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.<br /> Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.<br />Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral.<br />Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo <br />
ergonómico y<br />psicosocial.<br />Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño<br />psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional<br />
CRITERIO Y EVALUACION<br />Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los<br />recursos y ambientes de aprendizaje<br />• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral<br />Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y<br />laboral.<br />Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.<br />• Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y<br />psicosociales.<br />
• Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y<br />Psicosociales<br />• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la<br />psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral<br />
Medio Ambiente<br />Código<br />24020150006<br />Conocimientos conceptos y principios.<br /><ul><li>Trabajo en equipo
Recursos renovables y no renovables.</li></ul>Competencia<br />Asumir responsabilidades, los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.<br />
Conocimiento de procesos<br /><ul><li>Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos</li></li></ul><li>Conceptos:<br />Criterio de evaluación<br /><ul><li>Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyan a la resolución de problemas
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus activas normativas y productivas
Ecología, medio ambiente.
Residuos: disposición normas de clasificación
Biopsicosocial: definición, dimensión.</li></li></ul><li>MATRIZ :<br />ETICA <br />
competencia<br /> Promover la interacción idónea consigo mismo, con los<br /> demás y con la naturaleza en los contextos laboral y<br /> social <br />
Resultados del aprendizaje<br />Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los<br /> Principios y Valores Universales.<br />Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,<br /> fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales<br /> orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. <br />Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa <br /> Institucional en el marco de su proyecto de vida<br />
Conocimiento concepto y ppio<br /> Sociedad y Cultura. <br />Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.<br />• Dignidad humana <br />• Derechos Humanos <br />• Principios y Valores éticos universales <br />• Normas de convivencia<br /> Pensamiento Critico <br /> Lógica <br /> Coherencia <br /> Autonomía <br /> Desarrollo Humano Integral<br /> Trabajo en Equipo<br /> Inteligencia Emocional<br /> Conocimiento de sí mismo <br />
Proyecto de Vida<br /> Mejoramiento personal <br /> Trabajo colaborativo<br /> Concepto de Inteligencia Emocional<br /> Concepto de Trabajo en Equipo<br /> Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. <br /> Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos <br /> y deberes de los ciudadanos. <br /> Derechos y deberes de los trabajadores <br /> Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. <br />
Proyecto de Vida: concepto, propósito <br /> y componentes.<br /> Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.<br /> Principios y Valores: Concepto, tipos.<br /> Procesos comunicativos, racionales y argumentados <br /> Comunicación Verbal <br />
Convivencia<br /> Empatía <br /> Resolución de Conflictos<br /> Problemáticas Urbanas <br /> Desarrollo a Escala Humana<br /> Desarrollo Humano Integral <br /> Solución de conflictos <br /> Resolución de problemas <br /> Beneficios: definición, características, clases, ventajas.<br /> Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, <br /> características.<br /> <br />
Conocimiento de proceso<br /> Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, <br /> y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. <br /> Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño <br /> psicomotriz de acuerd<br /> Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de <br /> formación.<br /> Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano ,o con el área ocupacional<br />
Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.<br /> Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición <br /> humana.<br /> Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los <br /> proyectos de la ruta de aprendizaje<br />
Criterios de evaluación<br /> Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, <br /> responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.<br /> Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. <br /> Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas <br />
Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. <br /> Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas <br /> Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal <br />
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. <br /> Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral <br /> Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.<br />• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo <br />
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. <br /> Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran s<br /> Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y su entorno formativo y laboral.<br />
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y gr<br />
EMPRENDIMIENTO<br />
COMPETENCIA<br />Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social<br />
RESULTADOS DE APRENDISAJE<br />Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA<br />
RESULTADOS DE APRENDISAJE<br />Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.<br />Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la<br />formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e<br />internacional.<br />
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS <br /><ul><li>Pensamiento Creativo.
Toma de decisiones</li></li></ul><li>CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS <br />Globalización: conceptos, políticas para la globalización<br /> Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades.<br />Derechos y deberes de los trabajadores.<br />
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS<br />Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.<br />Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.<br /> Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos.<br /> Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.<br /> Conceptos de público y privado<br />
CONOCIMIENTO DE PROCESO<br />Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.<br /> Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa.<br />
CONOCIMIENTO DE PROCESO<br />Identificar fuentes de financiación del Estado.<br />Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación<br />dentro de las cinco líneas tecnológicas.<br />Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.<br />Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje.<br />
CRITERIOS DE EVALUACION<br /><ul><li>Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.</li></li></ul><li>CRITERIOS DE EVALUACION<br />Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.<br /> <br />Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.<br /> <br />
Cultura Física <br />
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social<br />Competencia<br />
Resultado de aprendizaje <br />
Aplicar Técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del area ocupacional<br />
Desarrollar Permanentemente Habilidades Psicomotrices y de<br />Pensamiento En la ejecución de los Procesos de aprendizaje<br />
Conocimiento De conceptos y principios <br />
- Desarrollo Humano Integral<br /><ul><li>Ficha: antropométrica definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.</li></ul>-Técnicas de valoración definición tipos características , selección aplicación, formulas , baremos ,índices <br />
Test:Definición, clases, características, aplicaciones<br />Formatos: Clases, características, Técnicas de diligenciamiento.<br />Mejoramiento Personal <br />Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.<br />
- Métodos de entretenimiento físico : Definición clasificación , características y aplicación <br />- Sistemas Definición, Características aplicación , Clasificación <br />
Repetición: Definición y aplicación<br />Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,<br />Beneficios.<br /> Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis<br />Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.<br />
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas<br />Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,<br />beneficios, desarrollo.<br />Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,<br />objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.<br />Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.<br />Integrar: definición, métodos, beneficios, características.<br />Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, <br />
Conocimiento De Procesos <br />
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. <br />Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.<br />Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.<br />Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.<br />Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.<br />Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio <br />
según el resultado<br />del test.<br />Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.<br />Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza<br />del desempeño laboral<br />Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y<br />psicosocial.<br />
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de<br />acondicionamiento físico.<br />Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. <br />Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su<br />criterio.<br />Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño<br />laboral.<br />Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreo deportivos según<br />las nececesidades de su entorno.<br />Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los<br />eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.<br />
Criterios de evaluación <br />
Aplica los test de condición física según estándares.<br />Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico <br />Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico<br />Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.<br />Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y<br />psicosociales.<br />Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y<br />Psicosociales<br />Valora el impacto de la cultura física en el <br />
mejoramiento de la calidad de vida y su<br />efecto en el entorno familiar social y productivo.<br />Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y<br />culturales en contexto social y productivo.<br />Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma<br />individual y grupal.<br />

References: resolución 
 Resolución 
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