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(a+b) (a b)=a 2 b 2 OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS - PDF
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María del Carmen Carrasco Belmonte
1 Polinomios INTRODUCCIÓN Son múltiples los contextos en los que aparecen los polinomios: fórmulas económicas, químicas, físicas, de ahí la importancia de comprender el concepto de polinomio y otros asociados a él, como son: grado del polinomio, término independiente, polinomio reducido, polinomio completo, polinomio opuesto y valor numérico de un polinomio. Después de comprender y practicar cada uno de estos conceptos se estudiará cómo operar con polinomios: sumar, restar, multiplicar y dividir, aplicando el método más adecuado en cada caso. En las operaciones con polinomios, las mayores dificultades pueden surgir en la multiplicación (en la colocación correcta de los términos de cada grado) y en la división (en la determinación de cada término del cociente y en la resta de los productos obtenidos). Es importante que los alumnos aprendan a deducir por sí mismos el desarrollo de las fórmulas de las igualdades notables: cuadrado de una suma, cuadrado de una diferencia y producto de una suma por una diferencia. RESUMEN DE LA UNIDAD Un polinomio es una expresión algebraica formada por la suma de varios monomios, que son los términos del polinomio. El grado de un polinomio reducido es el del término de mayor grado. El valor numérico de un polinomio, para cierto valor de la variable x= a, se obtiene sustituyendo x por a y operando. La suma de dos polinomios se calcula sumando los términos semejantes de ambos. La resta de dos polinomios se calcula sumando al primero el opuesto del segundo. El producto de dos polinomios se calcula multiplicando cada uno de los monomios de uno de ellos por todos los monomios del otro, y sumando después los polinomios obtenidos. División de polinomios: P(x)=Q(x) C(x)+R(x) Igualdades notables: (a+b) = a + ab+b (a b) = a ab+b (a+b) (a b)=a b OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS. Reconocer el grado, el término y los coeficientes de un polinomio. Grado, término independiente y coeficientes de un polinomio. Polinomio ordenado. Polinomio reducido. Polinomio completo. Identificación del grado, el término independiente y los coeficientes de un polinomio. Redución de polinomios. Ordenación de los términos de un polinomio. Distinción de polinomios completos e incompletos.. Determinar el valor numérico de un polinomio.. Realizar sumas y restas con polinomios. 4. Realizar multiplicaciones con polinomios. 5. Realizar divisiones con polinomios. Valor numérico de un polinomio. Suma y resta de polinomios. Multiplicación de polinomios. División de polinomios: dividendo, divisor, cociente y resto. Cálculo del valor numérico de un polinomio. Suma y resta de polinomios. Multiplicación de polinomios: aplicar la propiedad distributiva. División de polinomios: divisiones enteras o exactas. Comprobación de las divisiones. ADAPTACIÓN CURRICULAR 6. Identificar y desarrollar igualdades notables. Cuadrado de una suma. Cuadrado de una diferencia. Producto de una suma por una diferencia. Identificación y desarrollo de igualdades notables. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 75
2 OBJETIVO RECONOCER EL GRADO, EL TÉRMINO Y LOS COEICIENTES DE UN POLINOMIO NOMBRE: CURSO: ECHA: Un polinomio es una expresión algebraica formada por la suma de monomios, que son los términos del polinomio. Un polinomio es reducido cuando no tiene monomios semejantes. El grado de un polinomio reducido coincide con el grado de su término de mayor grado. Un polinomio es completo cuando tiene términos de todos los grados inferiores al grado del polinomio. En caso contrario, es incompleto. Dado el polinomio P(x)=5x x+x+ : a) Obtén el polinomio reducido. b) Determina el grado del polinomio. c) Cuántos términos tiene el polinomio? Cuál es su término independiente? d) Es un polinomio completo? Si el polinomio es incompleto, di qué término falta. a) Para reducir un polinomio hay que resolver las operaciones que se puedan: 678 P(x)=5x 44 x+x+ =P(x)=5x x b) El grado del polinomio es : P(x)=5x x. c) El polinomio tiene tres términos y es el término independiente. P(x)=5x x d) P(x)= 5x es un polinomio completo. Grado x 0 es el término independiente. Tiene tres términos. Polinomio reducido Es Q(x)=7x + x + un polinomio completo o incompleto? Q(x)= 7x + x + Es un polinomio incompleto, pues no tiene término de grado. Grado 0 Calcula el polinomio reducido. a) P(x)=4 x + x x + b) P(x)=x 4 4 x + x x + x 4 x 76 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
3 Calcula el polinomio reducido y ordena sus términos de mayor a menor grado. P(x)=x 5 x 4 + x+4x 4 x+x + 5 P(x)= Tiene... términos. El término independiente es... El grado del polinomio es... Cómo es el polinomio, completo o incompleto?... Reduce el polinomio y ordena sus términos de mayor a menor grado. P(x)=x x x+x x P(x)= Tiene... términos. El término independiente es... El grado del polinomio es... Cómo es el polinomio, completo o incompleto?... 4 Señala si los siguientes polinomios son completos o incompletos. Completa la tabla. POLINOMIO COMPLETO INCOMPLETO ALTA EL TÉRMINO P(x)= 4x + 5x Q(x)=x R(x)= 0x 0x+40 S(x)=40 T(x)=x + x + Dado el polinomio Q(x)=x 5 + x x, indica. a) Si es o no ordenado. b) Si es o no reducido. c) Si es o no completo. d) Su grado. e) Su término independiente. ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 77
4 OBJETIVO DETERMINAR EL VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO NOMBRE: CURSO: ECHA: El valor numérico de un polinomio P(x), para cierto valor de la variable x=a, se obtiene sustituyendo x por a y operando. En un polinomio, por ejemplo, P(x)=x +, se puede dar cualquier valor a la x. Para x= P()= () + = 4+=8+=9 El valor numérico del polinomio para x= es 9. Para x=0 P(0)= (0) + = 00+=00+=0 El valor numérico del polinomio para x=0 es 0. Calcula el valor numérico de los siguientes polinomios para x=. a) P(x)=x+ x= P( ) = ( ) + b) P(x)=x + c) P(x)=x + d) P(x)=x 4 + Calcula el valor numérico de cada polinomio para el valor de la variable indicado. a) A(x)=x+, para x=. b) B(x)=4x 5 6x +, para x=. c) C(x)= 9x 4 + 7x + 5, para x=. d) D(x)=x + x + x+, para x=. 78 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
5 OBJETIVO REALIZAR SUMAS Y RESTAS CON POLINOMIOS NOMBRE: CURSO: ECHA: La suma de dos polinomios se calcula sumando los términos semejantes de ambos. La resta de dos polinomios se obtiene sumando el primero con el polinomio opuesto del segundo. Recuerda que la regla básica de las sumas y restas de polinomios es que solo se pueden sumar y restar los términos semejantes. Suma los siguientes polinomios: P(x)=x x + 5x y Q(x)=4x x+. Se puede realizar de dos maneras: En línea: solo se suman los elementos iguales. P(x)+Q(x)=x x + 5x + 4x x + = x + x + x P(x)+Q(x)=x + x + x En columna: hay que poner en columna los términos semejantes. P(x)=x x + 5x + Q(x)= 4x x+ P(x)+Q(x)=x + x + x Resta los siguientes polinomios: P(x)=x 5x + 5 y Q(x)=5x x+7. Se puede realizar de dos maneras: En línea: el signo negativo delante del paréntesis afecta a todos los términos. P(x) Q(x)=x 5x + 5 (5x x+7)= = x 5x + 5 5x + x 7 = x 0x + x P(x) Q(x)=x 0x + x En columna: hay que poner en columna los términos semejantes. P(x)=x 5x + x+5 Q(x)= (5x x+7) P(x) Q (x)=x 0x + x Dados los polinomios P(x)=x x+ y Q(x)=x x+, halla P(x)+Q(x) y P(x) Q(x), resolviendo las operaciones en línea y en columna. ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 79
6 Calcula la suma y resta de cada par de polinomios. a) P(x)=x+x x 4 Q(x)=x x 9x+ P(x)= P(x)= + Q(x)= Q(x)= P(x)+Q(x)= P(x) Q(x)= b) P(x)=x 7 8x 4 + Q(x)=x 5 + x 6 P(x)= P(x)= + Q(x)= Q(x)= P(x)+Q(x)= P(x) Q(x)= c) P(x)=0x 4 + x + Q(x)=x 5 +7x x P(x)= P(x)= + Q(x)= Q(x)= P(x)+Q(x)= P(x) Q(x)= d) P(x)= x 4 x Q(x)= x 4 x x 5 P(x)= P(x)= + Q(x)= Q(x)= P(x)+Q(x)= P(x) Q(x)= e) P(x)= x x Q(x)=6x 4 x x+7 P(x)= P(x)= + Q(x)= Q(x)= P(x)+Q(x)= P(x) Q(x)= 80 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
7 OBJETIVO 4 REALIZAR MULTIPLICACIONES CON POLINOMIOS NOMBRE: CURSO: ECHA: El producto de dos polinomios se halla multiplicando cada uno de los monomios de un polinomio por los monomios del otro, y sumando, después, los polinomios obtenidos en esas multiplicaciones. Para multiplicar dos polinomios es necesario aplicar la propiedad distributiva. Multiplica los siguientes polinomios: P(x)=7x + x + x 7 y Q(x)=x +. Vamos a resolverlo multiplicando en línea: P(x) Q(x)=(7x + x + x 7) (x + )= Se multiplican todos los monomios de un polinomio por los monomios del otro polinomio. = 7x x + 7x + x x + x + x x + x 7 x 7 = 7x 5 + x + x 4 + 6x + x + x 7x = = 7x 5 + x 4 + x x + x P(x) Q(x)= 7x 5 + x 4 + x x + x Se suman los términos semejantes. Multiplica los siguientes polinomios. a) P(x)=5x 7x+ y Q(x)=x + P(x) Q(x)=(5x 7x+) (x + ) Multiplicamos los monomios. P(x) Q(x)= = + = Sumamos los términos semejantes. ADAPTACIÓN CURRICULAR b) P(x)=x y Q(x)=5x x+ MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 8
8 Multiplica los siguientes polinomios: P(x)=7x + x + x 7 y Q(x)=x +. Resolvemos el ejercicio multiplicando en columna: 7x + x + x 7 x + x + 6x + x 7x 5 + x 4 + x 7x + x P(x) Q(x)=7x 5 + x 4 + x 7x + x Producto de por 7 x + x + x 7 Producto de x por 7 x + x + x 7 Suma de monomios semejantes Multiplica los polinomios: P(x)= 5x x+4 y Q(x)= x+. 5x x+4 x+ P(x) Q(x)= Producto de por 5 x x+4 Producto de x por 5 x x+4 Suma de monomios semejantes Calcula el producto del polinomio R(x)= x y el monomio S(x)= x+, utilizando la propiedad distributiva. 4 Halla el producto de los siguientes polinomios. a) R(x)=x y S(x)=x b) R(x)=x 4 x+ y S(x)=x + 8 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
9 OBJETIVO 5 REALIZAR DIVISIONES CON POLINOMIOS NOMBRE: CURSO: ECHA: Lo primero que hay que tener en cuenta para dividir los polinomios P(x) y Q(x) es que el grado del polinomio P(x) debe ser mayor o igual que el del polinomio Q(x). En estas condiciones, dados dos polinomios P(x) y Q(x), existen otros dos polinomios C(x) y R(x) que cumplen: P(x)=Q(x) C(x)+R(x) P(x) es el polinomio dividendo. Q(x) es el polinomio divisor. C(x) es el polinomio cociente. R(x) es el polinomio resto. Si el resto de la división es nulo, es decir, si R(x)=0: La división es exacta. El polinomio P(x) es divisible por Q(x). En caso contrario, se dice que la división no es exacta. Divide los siguientes polinomios: P(x)=5x + x + 5x 7 y Q(x)=x x + x + 5x 7 x + 5 Hay que elegir un monomio que multiplicado por x nos dé 5 x : x = 5 x. En este caso, = 5x. 5x + x + 5x 7 x + 5 5x + x 5x 5x+ 5x + x 0x 7 5x + x + 5x 7 x + 5 5x + x 5x 5x+ 5x + x 0x 7 5x x 0x 5 5x + x 0x Multiplicamos 5x por cada uno de los términos del polinomio cociente (x + 5), cambiamos de signo los resultados y los colocamos en su columna. A continuación, sumamos. Hay que buscar un monomio que multiplicado por x nos dé x, en este caso. Multiplicamos por x + 5, cambiamos de signo los resultados y los colocamos en su columna. A continuación, sumamos. Hay que buscar un monomio que multiplicado por x nos dé 0x, pero no existe ninguno. Por tanto, la división finaliza. ADAPTACIÓN CURRICULAR Polinomio dividendo: P(x)= 5x + x + 5x 7 Polinomio divisor: Q(x)=x + 5 Polinomio cociente: C(x) = 5x + Polinomio resto: R(x)= 0x En este caso, la división no es exacta, ya que el resto obtenido es distinto de cero. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 8
10 Calcula las divisiones de polinomios y señala si son exactas o enteras. a) P(x)=x, Q(x)=x c) P(x)=x, Q(x)=x+ b) P(x)=x 5x+6, Q(x)=x d) P(x)=x x + x, Q(x)=x Haz las divisiones y comprueba que P(x)=Q(x) C(x)+R(x). a) P(x)=x, Q(x)=x c) P(x)=x, Q(x)=x b) P(x)=x, Q(x)=x+ d) P(x)=x +, Q(x)=x 84 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
11 OBJETIVO 6 IDENTIICAR Y DESARROLLAR IGUALDADES NOTABLES NOMBRE: CURSO: ECHA: CUADRADO DE UNA SUMA El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, más el doble producto del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo. (a+b) = a + ab+b Esto se puede hacer como una multiplicación normal: (a+b) = (a+b) (a+b)=a a+a b+a b+b b=a + ab+b (x+) = (x+) (x+)=x + x+x+9=x + 6x+9 (4x+y) = (4x+y) (4x+y)=6x + 4xy+4xy+y = 6x + 8xy+y Desarrolla estas igualdades. a) (x+y) = (x+y) (x+y)= b) (x + ) = c) (x+y) = d) (4a+b ) = CUADRADO DE UNA DIERENCIA El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero, menos el doble producto del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo. (a b) = a ab+b Esto se puede hacer como una multiplicación normal: (a b) = (a b) (a b)=a a a b a b+b b=a ab+b (y ) = (y ) (y )=4y 6y 6y+9= 4y y+9 (x )=(x ) (x )=x 4 x x + 4=x 4 4x + 4 ADAPTACIÓN CURRICULAR Desarrolla las siguientes igualdades. a) (6x 4y) = (6x 4y) (6x 4y)= b) (5x 4 ) = c) (x y) = d) (4x a ) = MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 85
12 PRODUCTO DE UNA SUMA POR UNA DIERENCIA El producto de una suma por una diferencia es igual al cuadrado del primero menos el cuadrado del segundo. (a+b) (a b)=a b Esto se puede hacer como una multiplicación normal: (a+b) (a b)=a a a b+a b+b b=a b (x+) (x )=9x 6x+6x 4=9x 4 (5x y) (5x+y)=5x + 5xy 5xy 9y = 5x 9y Desarrolla las siguientes igualdades. a) (7x+x 4 ) (7x x 4 )= b) (y+x ) (y x )= c) (x+x ) (x x )= d) (a 4 b ) (a 4 + b)= 4 Desarrolla. a) (x+5) = b) (y 7) = c) (xy+yz) (xy yz)= d) (abc+) = e) (7 x) = f) (9v+z) (9v z)= g) (xy+x ) = 5 Desarrolla las igualdades. a) (4x+) (5x+) (x )= b) (x+) (x ) = 86 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
13 4 Ecuaciones de primer ysegundo grado INTRODUCCIÓN La unidad comienza diferenciando entre ecuaciones e identidades, para pasar luego a la exposición de los conceptos asociados al de ecuación. Para resolver ecuaciones de primer grado se aprenderá a transponer términos. Es importante que los alumnos comprendan que las reglas de la suma y el producto son transformaciones que permiten pasar de una ecuación inicial, compleja en su expresión, a otra más sencilla. Los alumnos deben aprender a identificar una ecuación de segundo grado. Conviene mostrar la utilidad de la fórmula general para hallar las soluciones de cualquier ecuación de segundo grado utilizando solo sus coeficientes. RESUMEN DE LA UNIDAD Una ecuación es una igualdad algebraica que solo es cierta para algunos valores. Incógnita de una ecuación es la letra de valor desconocido. Grado de una ecuación es el mayor exponente de la incógnita. Solución o soluciones de una ecuación: valores de la incógnita que hacen cierta la igualdad. Para resolver ecuaciones se aplican las reglas de la suma y el producto. Ecuación de primer grado: ax=b. Ecuación de segundo grado: ax +bx+c=0. a, b, c: números reales; a 0. OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS. Identificar una ecuación, su grado y su solución. La ecuación como igualdad. Elementos de una ecuación: incógnita, coeficiente, miembros, términos y grado. Identificación del grado de una ecuación. Comprobación de si un número es solución de una ecuación.. Resolver ecuaciones. Transposición de términos. Resolución de ecuaciones. Resolución de ecuaciones de primer grado por transposición de términos.. Resolver ecuaciones con paréntesis y denominadores. 4. Resolver ecuaciones de segundo grado. Eliminación de paréntesis. Eliminación de denominadores. Resolución de ecuaciones. Ecuación de segundo grado completa. Solución general. Resolución de ecuaciones de primer grado con paréntesis y denominadores. Aplicación correcta de la jerarquía de las operaciones. Comprobación de la solución de una ecuación. Identificación de una ecuación de segundo grado. Resolución de ecuaciones de segundo grado. Aplicación correcta de la jerarquía de las operaciones. Comprobación de la solución de una ecuación. ADAPTACIÓN CURRICULAR 5. Resolver problemas mediante ecuaciones. Planteamiento y resolución de problemas mediante ecuaciones de primer y segundo grado. Planteamiento y resolución de problemas mediante ecuaciones de primer y segundo grado. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 87
14 4 IDENTIICAR OBJETIVO UNA ECUACIÓN, SU GRADO Y SU SOLUCIÓN NOMBRE: CURSO: ECHA: Dado el polinomio P(x)=x+5, ya sabemos cómo se calcula su valor numérico: x= P()= +5=4 x= P( )= ( )+5= Si al polinomio le imponemos un valor como resultado, obtenemos una ecuación: x+ 5=8 Hay que saber para qué valor de x el polinomio vale 8. Podemos seguir el mismo razonamiento con la igualdad de dos polinomios: P(x)=x + x 7 Q(x)=x+8 Si imponemos la condición de igualdad entre los dos polinomios, también se obtiene una ecuación: x + x 7=x+8 Hay que saber para qué valor de x se cumple esta igualdad. Por tanto, el concepto de ecuación aparece cuando se impone una igualdad algebraica. En una ecuación con una sola incógnita: La incógnita es la letra con valor desconocido. El grado es el mayor exponente con que figura la incógnita en la ecuación, una vez realizadas todas las operaciones. La parte izquierda de la igualdad se llama primer miembro, y la parte derecha, segundo miembro. Cada miembro está formado por uno o más sumandos que se denominan términos. En los términos con incógnita, el número se llama coeficiente. Los términos sin incógnita se denominan términos independientes. La solución o soluciones de una ecuación son los valores de la incógnita que hacen que la igualdad sea cierta. Elementos de una ecuación: x + 7(x ) = x + 5 x: incógnita término término término término coeficientes:, 7, er miembro. o miembro Grado de una ecuación: x 8=7 Primer grado (x 5) (x )= x 7x+0= Segundo grado Operando Señala el grado de las siguientes ecuaciones. a) 5x+6=x + 4 b) x + x =x x c) 7(x )=4(x ) ( x 5) Cuál de los números es solución de la ecuación 5x 9=4(x 5)? a) 4 b) c) 4 d) 88 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
15 OBJETIVO RESOLVER ECUACIONES. TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS 4 NOMBRE: CURSO: ECHA: Resolver una ecuación es obtener el valor de la incógnita que cumple la ecuación. Para ello se emplea la transposición de términos, pasando todos los términos con x a un miembro y todos los números al otro. Se deben tener en cuenta las siguientes reglas. Regla de la suma: un término que está sumando en un miembro de la ecuación pasa al otro miembro restando, y si está restando, pasará sumando. Regla del producto: un término que está multiplicando en un miembro de la ecuación pasa al otro miembro dividiendo, y si está dividiendo, pasará multiplicando. Resuelve la ecuación por transposición: 6x + 8 = x 4. Si restamos 8 en los dos miembros, eliminamos el término +8 del primer miembro. Esto equivale a pasar directamente el término 8 al segundo miembro como +8. Igualmente, para eliminar x del segundo miembro lo pasamos al primero como x. Operamos y, en la ecuación obtenida, x=, pasamos el, que está multiplicando en el primer miembro, dividiendo al segundo miembro. 6x+8=x 4 6x + 8 = x 4 6x x = 4 8 x= x= = 4 Resuelve las siguientes ecuaciones. a) x+8=5x+ d) 4x 5=x x+x 5 b) x 5=x+4+x 9 e) x+5=+4x+ ADAPTACIÓN CURRICULAR c) 9x =4x+6+5x+5 f) 6x+x+4=x+ 5x 9 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 89
16 4 OBJETIVO RESOLVER ECUACIONES CON PARÉNTESIS Y DENOMINADORES NOMBRE: CURSO: ECHA: ECUACIONES CON PARÉNTESIS Para eliminar los paréntesis de una ecuación: Si el paréntesis va precedido del signo +, se dejan los términos de su interior tal y como aparecen. x+ (x +x )=x+ x +x Si el paréntesis va precedido del signo, se cambia el signo de todos los términos de su interior. x (x +x )=x x+ x Resuelve la ecuación. (x+5) 7x+=x a) Quitamos paréntesis: x+5 7x+=x b) Reducimos términos semejantes: 4x+6=x c) Transponemos términos: 6 + =x+4x 8=6x d) Despejamos la x: 8 6 = x =x e) Comprobamos la solución: (x+5) 7x+=x Si x=z (+5) 7 += 8 +=6 4 +=4 4=4 La solución es correcta, porque el resultado es el mismo número en ambos miembros. Resuelve la ecuación: 4[(x+) 4 7]=0x 8. a) Quitamos paréntesis. b) Reducimos términos semejantes. c) Transponemos términos. d) Despejamos la x. e) Comprobamos la solución. La solución es correcta si el resultado final es el mismo número en ambos miembros. 90 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
17 4 ECUACIONES CON DENOMINADORES Para eliminar los denominadores de una ecuación hay que calcular el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de los denominadores y multiplicar los dos miembros de la ecuación por ese número. Resuelve la ecuación. 7x x+ 7 7 = 5 a) Calculamos el m.c.m.: m.c.m. (, 5) = 0 b) Multiplicamos la ecuación por 0: 0 0 (7x ) 0 7= (x+7) 5 5(7x ) 0 7=(x+7) c) Quitamos paréntesis: 5x 5 70=x+4 d) Reducimos términos semejantes: 5x 85=x+4 e) Transponemos términos: 5x x=4+85 x=99 f) Despejamos la x: x= 99 = g) Comprobamos la solución: 7x x+ 7 7 = Si x= 7 = = 5 9 7= = Resuelve la siguiente ecuación: a) Calculamos el m.c.m. x+ ( x+ ) =. b) Multiplicamos la ecuación por el m.c.m. c) Quitamos paréntesis. d) Reducimos términos semejantes. ADAPTACIÓN CURRICULAR e) Transponemos términos. f) Despejamos la x. g) Comprobamos la solución. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 9
18 4 Resuelve las ecuaciones y comprueba la solución. a) (x ) (x )=0 b) 4(x ) 5(x+8)=6(x+) c) x x x = 7 d) x x 4 4 x x 4 + ( ) = + + ( + ) 7 9 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
19 OBJETIVO 4 RESOLVER ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 4 NOMBRE: CURSO: ECHA: Una ecuación de segundo grado con una incógnita es una ecuación que se expresa de la forma: ax + bx+c=0 a, b, c: números reales; a 0 La fórmula general para resolver una ecuación de segundo grado es: x b b ac = ± 4 a Resuelve la ecuación. x(x+) (x+)=4 a) Quitamos paréntesis: x + x x =4 b) Reducimos términos semejantes: x + x =4 c) Como es una ecuación de. o grado, pasamos todos los términos a un miembro: d) Aplicamos la fórmula general. Para ello identificamos los términos: ax + bx+c=0 x + x 6=0 a=, b= y c= 6 x + x 6=0 x b b ac = ± = ± 4 4 ( 6) a = ± + 4 x= ± 5 x= ± x = = x = 5 x = = x = e) Comprobamos las soluciones: x(x+) (x+)= 4 Si x = (+) (+)= 4 5 = 4 0 6= 4 4= 4 x(x+) (x+)= 4 Si x = ( +) ( +)= 4 0 ( )= 4 0+4= 4 4= 4 ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 9
20 4 Resuelve la siguiente ecuación: (x+)x (x+)=x ( x ) x. (x + )x (x+)=x ( x) x Quitamos los paréntesis: + = x Como es una ecuación de.º grado, pasamos todo a un miembro: Operamos: x + x =0 = 0 a=, b= y c= Utilizamos la fórmula: x b b ac = ± a x= ± 4 ( ) x= ± ( ) + ( ) 4 x= ± 4 4 ( ) x= ± ( ) 4 x = x = Comprobamos si las soluciones son correctas: (x+)x (x+)=x( x) x Si x = ( + ) ( + )= ( ) = = = Por tanto, x = es solución. Si x = ( + ) ( + )= ( ) = = = Por tanto, x = también es solución. 94 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
21 4 Resuelve la ecuación: x(x )+x=4. Resuelve las siguientes ecuaciones. a) x 4x+=0 x = x = Comprobamos el resultado: b) x 0x+50=0 x = Comprobamos el resultado: x = ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 95
22 4 OBJETIVO 5 RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES NOMBRE: CURSO: ECHA: Recuerda los cuatro pasos que debes dar para resolver un problema correctamente: a) Leer detenidamente el enunciado. b) Plantear el problema. c) Resolver el problema. d) Comprobar el resultado. El perímetro de una parcela rectangular es de 90 metros y mide 5 metros más de largo que de ancho. Cuáles son sus dimensiones? Recordamos antes de empezar dos fórmulas básicas: Área del rectángulo = b a Perímetro del rectángulo = a+b a) Leer detenidamente el enunciado (puede ser útil realizar un dibujo básico o esquema). b) Plantear el problema: Si el lado menor es x, cuál será el lado mayor si es 5 metros más largo que el menor? El lado mayor será x+5. Por tanto: x lado menor de la parcela x+5 lado mayor de la parcela Como el perímetro de la parcela mide 90 metros x+(x+5)=90 c) Resolver la ecuación: x+x+0=90 4x=80 x=0 Lado menor: 0 metros d) Comprobar la solución: Lado mayor: 0 + 5=5 metros x=0 x+(x+5)=90 0+ (0+5)= =90 90=90 b a Miguel tiene ahora cuatro años más que su primo Ignacio y, dentro de tres años, entre los dos sumarán 0 años. Cuántos años tiene cada uno? a) Lee despacio el enunciado. b) Plantea el problema, organizando la información. HOY DENTRO DE AÑOS Miguel tiene x+4 años + años x+4+ Ignacio tiene x años + años La suma de ambos números es 0 c) Resuelve el problema. d) Comprueba el resultado. 96 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
23 4 Un campo de fútbol mide 0 metros más de largo que de ancho y su área es m. Calcula sus dimensiones. a) Lee detenidamente el problema. b) Plantea la ecuación. Su área es m = c) Resuelve la ecuación. d) Comprueba el resultado. Calcula el valor de x sabiendo que el área total de la figura es 5. a) Lee detenidamente el problema. b) Plantea la ecuación. x x x 5 5 c) Resuelve la ecuación. Área Área Área Las tres áreas suman 5. ADAPTACIÓN CURRICULAR d) Comprueba el resultado. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 97
24 4 4 Un padre cede a un hijo de su capital, a otro y a un tercer hijo le da el resto, 5 4 que son Cuál era su capital? 5 Si a mi edad le resto el cuadrado de su quinta parte resultan 6 años. Qué edad tengo? 6 Halla dos números consecutivos, tales que añadiendo al cuadrado del mayor la mitad del menor resulta 7. 7 María dice a Daniel: «Si al cuadrado de mi edad le resto ocho veces mi edad, el resultado es el triple de la edad que tú tienes». Si la edad de Daniel es 6 años, cuál es la edad de María? 98 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
25 5 Sistemas de ecuaciones INTRODUCCIÓN La resolución de problemas es uno de los fundamentos de las Matemáticas. A la hora de resolver muchos problemas reales se hace patente la necesidad de los sistemas de ecuaciones. Los alumnos deben ser capaces de reconocer ecuaciones con dos incógnitas y obtener algunas soluciones de ellas. La obtención de sistemas equivalentes a uno dado es prioritario, ya que permite hallar la solución del sistema dado fácilmente. Se exponen a lo largo de la unidad los métodos de resolución de sistemas: método de sustitución, método de igualación y método de reducción. Se deben indicar los pasos para resolver un sistema por cada uno de los métodos mencionados, así como señalar sus similitudes y diferencias con los otros métodos. Conviene explicar también a los alumnos que la idoneidad de cada uno de ellos depende de los coeficientes de las incógnitas. La resolución de problemas mediante sistemas de ecuaciones no resulta especialmente compleja en lo que a su técnica se refiere, pero habrá que insistir en la necesidad de seguir las cuatro fases del método de resolución de problemas, ya vistas en la unidad anterior. RESUMEN DE LA UNIDAD Un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas x e y se expresa de la forma: ax+ by= k a'x+b'y=k' Resolver un sistema es encontrar dos números que, al reemplazarlos en las dos ecuaciones, satisfagan ambas simultáneamente. Un sistema es compatible si tiene solución. Método de sustitución: Despejar una incógnita en una ecuación y sustituirla en la otra. Resolver la ecuación que resulta. La otra incógnita se obtiene sustituyendo el valor obtenido en cualquier ecuación. Comprobar el resultado. Método de igualación: Despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones. Igualar las expresiones obtenidas. Resolver la ecuación que resulta. La otra incógnita se obtiene sustituyendo el valor obtenido en cualquier ecuación. Comprobar el resultado. Método de reducción: Buscar un sistema equivalente donde los coeficientes de una misma incógnita sean iguales y opuestos. Restar o sumar las ecuaciones, eliminando una incógnita y resolver la ecuación. La otra incógnita se obtiene sustituyendo el valor obtenido en cualquier ecuación. Comprobar el resultado. OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS. Identificar sistemas de ecuaciones y sus elementos.. Resolver sistemas mediante el método de sustitución.. Resolver sistemas mediante el método de igualación. 4. Resolver sistemas mediante el método de reducción. Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. Coeficientes y términos independientes. Solución de un sistema. Método de sustitución. Método de igualación. Método de reducción. Identificación de los elementos de un sistema de ecuaciones con dos incógnitas. Comprobación de las soluciones de un sistema. Sistemas compatibles. Resolución de un sistema por el método de sustitución. Resolución de un sistema por el método de igualación. Resolución de un sistema por el método de reducción. Obtención de sistemas equivalentes. ADAPTACIÓN CURRICULAR 5. Resolver problemas mediante sistemas de ecuaciones. Planteamiento, resolución y comprobación de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas. Resolución de problemas mediante sistemas de dos ecuaciones. Comprobación de la solución. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 99
26 5 OBJETIVO IDENTIICAR SISTEMAS DE ECUACIONES Y SUS ELEMENTOS NOMBRE: CURSO: ECHA: Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas es un conjunto de dos ecuaciones de las que se busca una solución común. ax + by=k a'x+b'y=k' Coeficientes de las incógnitas: a, a', b, b' Términos independientes: k, k' Incógnitas: x, y x+ x y= y=5 Coeficientes de las incógnitas:,,, Términos independientes: 5, Determina las incógnitas, los coeficientes y los términos independientes de estos sistemas. a) x y=7 x 4y= b) x+y= x y=0 Una solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas es un par de números que verifica ambas ecuaciones. Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas es encontrar sus soluciones. Si un sistema tiene solución, es decir, si se pueden encontrar dos números que cumplan las dos ecuaciones, se dice que es compatible. Comprueba si el siguiente sistema de ecuaciones tiene como solución x=4 e y=. x+ y=5 x y= Veamos si la solución del enunciado verifica las dos ecuaciones del sistema. x+ y=5 x y= x=4, y= 4+ =5 4 = Por tanto, x=4 e y= es una solución del sistema. El sistema es compatible. Cumple la ecuación. Cumple la ecuación. Determina si x=0 e y= es solución de estos sistemas. a) x 4y= x+4y= b) x+4y= y= c) x 4y= x+4y= 4 00 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
27 OBJETIVO RESOLVER SISTEMAS MEDIANTE EL MÉTODO DE SUSTITUCIÓN 5 NOMBRE: CURSO: ECHA: Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de sustitución: a) Despejar la incógnita en una de las dos ecuaciones. b) Sustituir la expresión obtenida en la otra ecuación. c) Resolver la ecuación con una incógnita que resulta. d) Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones para obtener la otra incógnita. e) Comprobar que la solución obtenida verifica ambas ecuaciones. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por el método de sustitución. a) Elegimos para despejar la incógnita x de la segunda ecuación. x=0+y b) Sustituimos esta incógnita en la primera ecuación. x+y=0 x=0+y x+y=0 x y=0 (0 + y)+y=0 c) Resolvemos la ecuación obtenida. (0+y)+y=0 0+y+y=0 0+y=0 y=0 0 0 y= y=0 d) Sustituimos el valor y=0 en la primera ecuación. x+y=0 x+0=0 x=0 e) Comprobamos la solución obtenida. Para ello hay que sustituir el par de valores (0, 0) en las dos ecuaciones. x+y=0 x y=0 x=0, y=0 0+0=0 0 0=0 Cumple la ecuación. Cumple la ecuación. ADAPTACIÓN CURRICULAR La solución del sistema es el par de valores x=0 e y=0. Por tanto, el sistema de ecuaciones tiene solución, es decir, es un sistema compatible. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 0
28 5 Resuelve el sistema de ecuaciones por el método de sustitución. x+y=5 x y= a) Elegimos para despejar la incógnita y en la primera ecuación. x+y=5 x y= y=5 x b) Sustituimos esta incógnita en la segunda ecuación. x y= y=5 x x (5 x)= c) Resolvemos la ecuación obtenida. x= d) Sustituimos el valor de x obtenido en una de las ecuaciones, por ejemplo, en la primera. x+y=5 + y = y= Solución del sistema: x= y= e) Comprobamos la solución del sistema. x+y=5 x y= + = 5 + = 5=5 = Si obtenemos este resultado, los valores de x e y son correctos. Resuelve los sistemas mediante el método de sustitución y comprueba los resultados. a) x+y=8 x y=9 b) x+y=7 x y=4 0 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
29 5 Resuelve mediante el método de sustitución y comprueba la solución del siguiente sistema. x + y = 5 x y+ = a) Sacamos común denominador. b) Quitamos los denominadores. x 5 y y 5 = 5 x + = x 0y + = 5 5 y x + = De esta manera obtenemos: x +0y=5 y+x=4 Ahora resuélvelo tal y como has hecho en ejercicios anteriores. No olvides comprobar la solución. 4 Resuelve mediante el método de sustitución y comprueba el siguiente sistema. 4 x + y = y x+ = 6 ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 0
30 5 RESOLVER OBJETIVO SISTEMAS MEDIANTE EL MÉTODO DE IGUALACIÓN NOMBRE: CURSO: ECHA: Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de igualación: a) Despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones. b) Igualar las expresiones obtenidas. c) Resolver la ecuación de una incógnita que resulta. d) Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones para obtener la otra incógnita. e) Comprobar la solución obtenida. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por el método de igualación. x y= x+y= a) Elegimos para despejar la incógnita y de las dos ecuaciones. x+=y0 x=y b) Igualamos las expresiones obtenidas. x+= x c) Resolvemos la ecuación obtenida. x+= x x+x= 5x=0 x= d) Sustituimos el valor x= en cualquiera de las ecuaciones. Elegimos la segunda. x+y= +y= 6+y= y=5 e) Comprobamos la solución obtenida. Para ello hay que sustituir el par de valores (, 5) en las dos ecuaciones. x y= x+y= x=, y=5 5= +5= La solución del sistema es el par de valores x= e y=5. Por tanto, el sistema de ecuaciones tiene solución, es decir, es un sistema compatible. Cumple la ecuación. Cumple la ecuación. 04 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
31 5 Resuelve el sistema mediante el método de igualación y comprueba la solución. x+y=77 x y= a) Despejamos la misma incógnita en las dos ecuaciones: b) Igualamos las ecuaciones obtenidas. x+y=77 x y= c) Resolvemos la ecuación de una incógnita obtenida. d) Sustituimos el valor de una de las incógnitas en cualquiera de las dos ecuaciones del sistema. e) Comprobamos la solución. Resuelve los siguientes sistemas mediante el método de igualación y comprueba los resultados. a) x+y=4 x 4y=0 b) x+5y=0 4x+0y=0 ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 05
32 5 Resuelve mediante el método de igualación y comprueba la solución del siguiente sistema de ecuaciones con fracciones. x y + = 4 x+ y = 0 a) Reducimos a común denominador. b) Quitamos los denominadores. x y 4 + = x+ y = 0 x+y=4 x+y=0 Ahora resuélvelo tal y como has hecho en ejercicios anteriores. No olvides comprobar la solución. 4 Resuelve mediante el método de igualación y comprueba el siguiente sistema. x y + = x y + = MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
33 OBJETIVO 4 RESOLVER SISTEMAS MEDIANTE EL MÉTODO DE REDUCCIÓN 5 NOMBRE: CURSO: ECHA: Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de reducción: a) Buscar un sistema equivalente donde los coeficientes de una misma incógnita sean iguales u opuestos. b) Restar o sumar las dos ecuaciones obtenidas, eliminando así una incógnita. c) Resolver la ecuación que resulta. d) Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones para obtener la otra incógnita. e) Comprobar la solución obtenida. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por el método de reducción. a) Obtenemos un sistema equivalente. Elegimos una incógnita en las dos ecuaciones, en este caso x. Multiplicamos la primera ecuación por. Ahora el sistema equivalente es: (x + y = 5) x + y = 40 b) Restamos las dos ecuaciones del sistema para eliminar la x. x + 4y = 50 (x + x = 40) + x c) Resolvemos la ecuación de una incógnita que resulta. x + y = 5 x + y = 40 x + 4y = 50 x + y = 40 x + 4y = 50 x y = 40 + x +y = +0 y = 0 d) Sustituimos el valor obtenido en una de las dos ecuaciones del sistema, en este caso en la primera ecuación. e) Comprobamos el resultado. x + y = 5 x + y = 40 x + y = 5 x + 0 = 5 x = 5 La solución del sistema es el par de valores x = 5 e y = 0. x = 5, y = = 5 5 = = = 40 Por tanto, el sistema de ecuaciones tiene solución, es decir, es un sistema compatible. ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 07
34 5 Resuelve el siguiente sistema por el método de reducción y comprueba el resultado. x y= 0 4x+5y=40 a) Obtenemos un sistema equivalente. Elegimos una incógnita, por ejemplo la y. Multiplicamos la primera ecuación por 5 y la segunda ecuación por. 5(x y= 0) (4x+5y=40) b) Sumamos las dos ecuaciones para eliminar la y. 5x 0y= x+0y= 80 x+0y= 0 c) Resolvemos la ecuación obtenida. 5x 0y= 50 8x+0y=80 Sistema equivalente. x= d) Sustituimos el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones del sistema y obtenemos el valor de y. e) Comprobamos la solución. Resuelve por el método de reducción el sistema y comprueba el resultado. x+y=6 x y= Elegimos una incógnita: Por qué número tenemos que multiplicar las ecuaciones para que esa incógnita desaparezca al sumarlas? (x+y=6) (x y= ) 08 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
35 OBJETIVO 6 RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE SISTEMAS DE ECUACIONES 5 NOMBRE: CURSO: ECHA: Para resolver un problema mediante un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas, hay que realizar los siguientes pasos. a) Comprender el problema. b) Plantear las ecuaciones y formar el sistema de ecuaciones. c) Resolver el sistema de ecuaciones, mediante cualquiera de los tres métodos. d) Comprobar que la solución cumple las condiciones del enunciado. La suma de las edades de dos hermanos es 9 y, dentro de 8 años, la edad del mayor será el doble que la edad del menor. Cuántos años tiene cada hermano? a) Leemos el problema las veces que sea necesario hasta comprender su enunciado. b) Planteamos las ecuaciones y formamos el sistema. Elegimos las incógnitas: Planteamos el problema: x=edad del hermano mayor y=edad del hermano menor HOY DENTRO DE 8 AÑOS Hermano mayor x x+8 Hermano menor y y+8 x+y=9 Las dos edades suman 9. ormamos el sistema de ecuaciones: x+8=(y+8) La edad del mayor será el doble de la del menor. c) Resolvemos el sistema de ecuaciones. Eligiendo el método de sustitución, despejamos x en la primera ecuación y sustituimos en la segunda. x=9 y (9 y)+8=(y+8) 9 y+8= y =y+y =y y=7 Sustituimos y=7 en la primera ecuación: x+7=9 x=9 7= Por tanto: x= años tiene el hermano mayor. y=7 años tiene el hermano menor. d) Comprobamos que la solución cumple las condiciones del enunciado: sustituimos los valores obtenidos de x e y (x= e y=7) en las dos ecuaciones. x+y=9 x+8=(y+8) x=, y=7 x+y= 9 x+8=(y + 8) +7=9 +8= (7+8) 0=4+6 0=0 ADAPTACIÓN CURRICULAR Por tanto, x= e y=7 es solución del problema. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 09
36 5 Un alumno realiza un examen de diez preguntas. Por cada pregunta acertada le dan puntos y por cada pregunta que falla le quitan punto. Sabiendo que la calificación final fue de 8 puntos, cuántos aciertos y fallos tuvo? a) Leemos despacio el problema. b) Planteamos las ecuaciones y formamos el sistema. Elegimos las incógnitas: Planteamos el problema: x=... y=... N. o de preguntas acertadas x Puntuación de preguntas acertadas. N. o de preguntas falladas y Puntuación de preguntas falladas. Total de preguntas: 0 x+y= Puntuación total: 8. Primera ecuación Segunda ecuación ormamos el sistema de ecuaciones: x+y= c) Ahora resolvemos el sistema. Elegimos el método de resolución más adecuado. d) Comprobamos el resultado. 0 MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
37 5 En un hotel hay 0 habitaciones dobles e individuales. Si el número total de camas es 95, cuántas habitaciones hay de cada tipo? a) Leemos despacio el problema. b) Planteamos las ecuaciones y formamos el sistema. Elegimos las incógnitas: Planteamos el problema: x=... y=... Habitaciones dobles x Camas en habitaciones dobles. Habitaciones individuales y Camas en habitaciones individuales. Total de habitaciones: 0 Total de camas: 95. Primera ecuación Segunda ecuación ormamos el sistema de ecuaciones: c) Elegimos un método de resolución y resolvemos el problema. d) Comprobamos el resultado. ADAPTACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
38 5 Calcula dos números cuya suma es 0 y su diferencia es 6. 4 En un corral hay 5 ovejas y gallinas y contando las patas hay 80 en total. Cuántas ovejas y gallinas son? 5 Paloma tiene monedas de y. Sabiendo que tiene 0 monedas y que el valor de todas es, calcula el número de monedas que tiene de cada tipo. MONEDAS VALOR DE LAS MONEDAS De De Total de monedas: 0 Valor total:. MATEMÁTICAS. ESO MATERIAL OTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

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