Source: http://machineearning.com/24258189-Universidad-nacional-abierta-vicerrectorado-academico-subprograma-de-diseno-academico-area-ingenieria-mencion-ingenieria-de-sistemas-plan-de-curso.html
Timestamp: 2019-01-22 01:44:46+00:00

Document:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA INGENIERÍA MENCIÓN INGENIERÍA DE SISTEMAS PLAN DE CURSO - PDF
Download "UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA INGENIERÍA MENCIÓN INGENIERÍA DE SISTEMAS PLAN DE CURSO"
Julián Medina Duarte
1 I. IDENTIFICACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA INGENIERÍA MENCIÓN INGENIERÍA DE SISTEMAS PLAN DE CURSO Nombre FÍSICA GENERAL II Código 326 U.C: 04 Carreras: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial, Licenciatura en Educación Mención Matemática y TSU en Higiene y Seguridad Industrial Códigos; 236, 280, 508, 281 Semestre IV Prelaciones: Física General I (300) Requisito: Se recomienda haber cursado Matemática III (733) Autor: Asesores: MSc. Rafael A. López Frontado (Especialista de contenido) Correo electrónico: Teléfono: (212) MSc. Judit Carvallo (Coordinadora de la carrera) Lic. Carmen Velásquez (Evaluadora de la carrera) Diseñador académico: MSc. Antonio Alfonso (Diseñador Instruccional) Revisión en Diseño Academico: Prof. María Martín Nivel Central Caracas, marzo,
2 II. FUNDAMENTACIÓN El curso de Física General II, constituye la segunda parte del bloque de asignaturas de las ciencias básicas relacionadas con la Física, y como tal es la ciencia que estudia los fenómenos naturales, analizando los componentes de la materia y sus interacciones mutuas. Es un curso teórico práctico, que le proporciona al estudiante los conceptos básicos fundamentales necesarios para una mejor comprensión de los fenómenos a estudiar durante su carrera. Además, como la Física General I coadyuva en el carácter de análisis y de razonamiento crítico que debe privar en todo profesional de las áreas a quienes está dirigida para la resolución de problemas presentes durante su gestión profesional. En la Universidad Nacional Abierta, el curso de Física General II está incluido como un curso básico obligatorio en el pensum de las carreras de Ingeniería, de Sistemas e Industrial, en la Licenciatura en Educación Mención Matemática, y en el TSU en Higiene y Seguridad Industrial una vez que el estudiante haya adquirido un conocimiento previo y la destreza del cálculo diferencial e integral. El curso proporciona una explicación sistemática de los fenómenos naturales, aplicando los conceptos y principios básicos fundamentales de la Termodinámica y del campo electromagnético, los cuales son necesarios para que el estudiante de Ingeniería pueda comprender los conocimientos adquiridos en otras asignaturas subsiguientes del pensum de su carrera. Para la administración de este curso, se utiliza un paquete instruccional constituido por: Física General II, UNA, Texto básico, elaborado por especialistas de la Universidad. Y cualquiera de los siguientes textos recomendados: Física para Ciencias e Ingeniería, Tomos I y II, R.A. Serway, y J. W Jewett Jr, 6ª Edición, (2005) Thomson. Física Universitaria, Tomos I y II, Young y Freedman, 11ª Edición, (2004), Pearson Addison Wesley. Física, Tomo I y II, Resnick, Halliday y Krane, 4ª Edición, CECSA. Complementa el paquete el siguiente material de apoyo: * Un Material Instruccional de Apoyo (UNA, Rafael López Frontado) que permite al estudiante la comprensión global de la asignatura. 2
3 III. PLAN DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES GENERALES Las pruebas son de modalidad presencial y desarrollo. Para aprobar la asignatura, el estudiante debe aprobar 6 objetivos. MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO PRIMERA PARCIAL 1, 2, 3, 4 y 5 MÓDULOS: I y II UNIDADES: 1, 2, 3, 4 y 5 El nivel corrector está asignado a los Centros Locales, a excepción de los Centros Locales de Anzoátegui y Nueva Esparta, cuyo nivel corrector es Nivel Central. SEGUNDA PARCIAL 6, 7, 8, 9 y 10 MÓDULOS: III y IV UNIDADES: 6, 7, 8, 9 y 10 PRUEBA INTEGRAL 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 MÓDULOS: I, II, III y IV UNIDADES: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 M U O OBJETIVO I 1 1 Emplear el concepto de calor específico, las leyes de los gases, y el Primer Principio de la Termodinámica, en la resolución d problemas concretos. 2 II III 6 7 IV Aplicar el Segundo Principio de la Termodinámica y el concepto de Entropía, en problemas de casos os específicos. Emplear las leyes que describen los fenómenos relativos a las interacciones entre cuerpos cargados, y los conceptos d campo y potencial eléctrico, en la resolución de problemas. Aplicar los conceptos de corriente eléctrica, resistencia y potencia eléctrica en la resolución de de problemas. Aplicar las leyes de Kirchhoff en la resolución de problemas relacionados con circuitos simples y complejos. Emplear las propiedades de campo magnético de inducción en la resolución de problemas. Aplicar los conceptos de Magnetización y de Excitación en la resolución de problemas relacionados con materiale magnéticos. Emplear la ley de Inducción de Faraday y sus consecuencias más importantes, en la resolución de problemas relacionado con el campo electromagnético. Aplicar las propiedades más importantes de los circuitos de Corriente Alterna, en la resolución de de problemas concretos. Aplicar los conceptos de corriente de desplazamiento y de propagación del campo electromagnético en casos sencillos. 3
4 ORIENTACIONES GENERALES La consulta del Plan de Curso es de carácter obligatorio, el mismo está disponible en la Biblioteca del Centro Local. El texto UNA Física General II y el Material Instruccional de Apoyo lo entregarán en el almacén del Centro Local, previa presentación del comprobante de inscripción de la asignatura. Los textos complementarios están disponibles en la Biblioteca del Centro Local, como servicio de préstamo en sala y préstamo circulante. Es importante aclarar que el estudiante puede lograr una buena comprensión del tema, usando el texto de Física General II, UNA y cualquiera de otros tres textos mencionados. Es fundamental que el estudiante entienda los conceptos básicos presentados en el tema. Los conocimientos adquiridos en cada unidad son necesarios para comprender los contenidos de las unidades subsiguientes. Use la técnica que le facilite la comprensión del contenido. Lea detenidamente los ejemplos presentados en los textos recomendados, y en el Material Instruccional de Apoyo. Resuelva los ejemplos y obtenga la solución. Si el estudiante no resuelve correctamente un problema dado, se le recomienda leer nuevamente el contenido del objetivo correspondiente. Anote las dudas que se le presenten y consulte al asesor de su Centro Local. 4
5 IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO OBJETIVO DEL CURSO: Aplicar los conceptos básicos de la termodinámica y del electromagnetismo con base en el estudio de los fenómenos naturales, utilizando la lógica y la creatividad. OBJETIVO CONTENIDO Temperatura y termómetros. Temperatura absoluta y Gases Ideales. Calor y equivalente mecánico. Transformaciones reversibles e irreversibles. Primer Principio de la Termodinámica. Energía interna de un gas ideal y calores específicos. Transformaciones Adiabáticas. Máquinas térmicas. Segundo Principio de la Termodinámica. Consecuencias Segundo Principio. Entropía. Entropía y el Segundo Principio. Entropía, orden e información. Experiencias cualitativas. Modelo electrónico. Ley de Coulomb. Campo Eléctrico. Líneas de Fuerzas. Flujo eléctrico y ley de Gauss. Potencial eléctrico. Conductores en equilibrio. Dipolo eléctrico. Dieléctrico. Polarización de un dieléctrico. Campo en un dieléctrico. Condensadores. Condensadores planos y esféricos. Asociación de condensadores. Energía de un condensador y del campo eléctrico. Corriente eléctrica. Conductores (o Resistencias) óhmicos o lineales. Conductores no lineales. Combinación de resistencias. Resistencia equivalente. Potencia de una corriente eléctrica. Ley de Joule. Generadores y receptores de corriente. Circuitos simples. Circuitos complejos. Leyes de Kirchhoff. Medidores de corriente y de diferencia de potencial. Puente. Campo de Inducción. Efecto del campo magnético sobre cargas en movimiento y corrientes. Fuente de campo magnético. Ley de Biot-Savart. Acciones mutuas entre corriente. Ley de Ampere. Flujo de campo magnético. Campo de un imán. Polos y dipolos. Magnetización y excitación magnética. Inducción en medios magnéticos. Fuerza electromotriz inducida. Inductancias. Energía magnética. Inducción en medios magnéticos. Corriente Alterna. Valores medios y valores eficaces. Circuito de CA con una resistencia. Circuito de CA con una inductancia. Circuito de CA con una capacitancia. Circuito de CA con RLC. Potencia y energía en circuitos de CA. Transformadores. Corriente de Desplazamiento. Ecuaciones de Maxwell. Propagación del campo. Ondas electromagnéticas. 5
6 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 1 Con el fin de lograr la comprensión del contenido de este objeto, es necesario que el estudiante realice lectura de los conceptos explicitados en: Unidad 1.- Temperatura y equilibrio térmico. Calor. Unidad 2.- Transformaciones elementales y el Primer Principio de la Termodinámica. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo I. Capítulo 19.- Temperatura. Capitulo 20.- Calor y la Primera ley de la Termodinámica, Tomo C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo I. Capítulo 15.- Temperatura y calor. Capítulo 16.- Propiedades térmicas de la materia. Capítulo 17.- La primera ley de la Termodinámica. D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo I. Capítulo 25.- El calor y la Primera Ley de la Termodinámica. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se presentarán problemas relacionados con los sistemas térmicos, para que el estudiante aplique los conceptos de calor específico, las leyes de los gases ideales y el Primer Principio de la Termodinámica, en su resolución de problemas de casos específicos. Se evaluará con mayor énfasis el dominio de los conceptos en la obtención de resultados. Prueba presencial de desarrollo, en el cual se incluirán preguntas relacionadas con este tema, entre otras. En los textos recomendados resuelva los problemas propuestos, para que Primera Prueba Parcial y la Prueba Integral. obtenga un mejor dominio del tema. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2 Con el fin de lograr la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que el estudiante realice lectura de los conceptos explicitados en: A) Texto Física General II, UNA: Unidad 2.- Transformaciones elementales, Primer Principio de la Termodinámica. Unidad 3.- Segundo Principio de la Termodinámica. Entropía. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo I Capítulo 21.- La teoría cinética de los gases. Capítulo 22.- Máquinas térmicas, entropía y la segunda ley de la Termodinámica. C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo I. Capítulo 17.- La primera ley de la Termodinámica. Capítulo 18.- La segunda ley de la Termodinámica. D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo I. Capítulo 26.- Entropía y la Segunda ley de la Termodinámica. Para que obtenga un mejor dominio del tema, resuelva los problemas propuestos en los textos recomendados. Se presentarán problemas relacionados con los sistemas térmicos, para que el estudiante aplique el Segundo Principio de la Termodinámica y/o el concepto de Entropía, en la resolución de problemas de casos específicos. Se evaluará con mayor énfasis el dominio de los conceptos en la obtención de los resultados. incluirán preguntas relacionadas con este tema, entre otras. Primera Prueba Parcial y la Prueba Integral. 6
7 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 3 Para que el estudiante logre la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas con las interacciones eléctricas para que el estudiante aplique las leyes Unidad 4: Campo Eléctrico. Unidad 5: Conductores en equilibrio. Condensadores. que describen las interacciones y los conceptos de campo y potencial eléctrico en la resolución de problemas de casos específicos. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Beichner. Capítulo 23: Campo Eléctrico. Capítulo 24: Ley de Gauss. Capítulo 25: Potencial Eléctrico. Se evaluará con más énfasis el dominio de las leyes y los conceptos en la obtención de los resultados. Capítulo 26: Capacitancia y Dieléctrico. C) Física Universitaria, Young y Freedman Capítulo 22: Carga eléctrica y Campo eléctrico. incluirán preguntas relacionadas con este tema, Capítulo 23: Ley de Gauss. entre otras. Capítulo 24: Potencial Eléctrico. Capítulo 25: Capacitancia y dieléctrico. D) Física. Halliday, Resnick y Krane. Capítulo 27: La carga eléctrica y la ley de Coulomb. Capítulo 28: El Campo eléctrico. Capítulo 29: Ley de Gauss. Capítulo 30: Potencial eléctrico. Capítulo 31: Capacitores y Dieléctricos. Primera Prueba Parcial, y la Prueba Integral. Resuelva los problemas propuestos, en los textos recomendados. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 4 Con el fin de lograr la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que el estudiante realice lectura de los conceptos explicitados en: Unidad 6: Corriente eléctrica. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Beichner. Capítulo 27: Corriente y resistencia. C) Física Universitaria, Young y Freedman. Capítulo 26: Corriente, resistencia y fuerza electromotriz. D) Física, Halliday, Resnick y Krane. Capítulo 32: Corriente y resistencia. Con el fin de obtener un mejor dominio del tema, resuelva los problemas propuestos en los textos recomendados. Se presentarán problemas relacionados con los materiales conductores, para que el estudiante aplique los conceptos de corriente eléctrica, resistencia y potencia eléctrica en la resolución de problemas relacionados con conductores en equilibrio. Se evaluará con más énfasis el dominio de los conceptos, en la obtención de resultados. Prueba presencial de desarrollo, en el cual se incluirán preguntas relacionadas con el tema Primera Prueba Parcial, y la Prueba Integral. 7
8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 5 Para que el estudiante logre una comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas relacionados con los circuitos eléctricos, para que el estudiante aplique los Unidad 7: Circuitos eléctricos. conceptos de corriente eléctrica, resistencia y las leyes de Kirchhoff en la resolución de problemas B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Beichner. Capítulo 28: Circuito de corriente continua. relacionados con circuitos simples y complejos. C) Física Universitaria, Young y Freedman. Capítulo 27: Circuitos de corriente directa. Se evaluará con más énfasis el dominio de las leyes D) Física, Halliday, Resnick y Krane. Capítulo 33: Circuitos de corriente continua. en la obtención de los resultados. Con el fin de adquirir un mejor dominio del tema, resuelva los problemas propuestos en los textos recomendados. incluirán preguntas relacionadas con el tema. Primera Prueba Parcial, y la Prueba Integral. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 6 Para lograr la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que el estudiante realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas relacionados con el campo magnético, para que el estudiante aplique las propiedades magnéticas en la resolución de Unidad 8: El campo magnético. problemas específicos. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo II. Capítulo 29: Campos magnéticos. Capítulo 30: Fuentes del campo magnético. Se evaluará con mayor énfasis el dominio de los C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo II. Capítulo 28: Campo magnético y fuerzas magnéticas. Capítulo 29: Fuente de campo magnético. conceptos, en la obtención de los resultados. D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo II. Capítulo 34: El campo magnético. Capítulo 35: Ley de Ampere. incluirán preguntas relacionadas con el tema Para obtener un mejor dominio del tema, resuelva los problemas propuestos en los textos recomendados. Segunda Prueba Parcial, y la Prueba Integral. 8
9 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 7 Para que el estudiante logre la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas relacionados con el magnetismo de la materia, para que el estudiante Unidad 9: Magnetismo de la materia. aplique los conceptos básicos y las propiedades magnéticas de los materiales en la resolución de B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo II. Capítulo 30: Fuentes del campo magnético. problemas específicos. C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo II. Capítulo 29: Fuente de campo magnético. Se evaluará con más énfasis, el dominio de los conceptos, D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo II. Capítulo 37: Propiedades magnéticas de la materia. en la obtención de los resultados. Resuelva los problemas propuestos, en los textos recomendados, para que obtenga un mejor dominio del tema. incluirán preguntas relacionadas con el tema. Segunda Prueba Parcial, y la Prueba Integral. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 8 Con el fin de lograr la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que el estudiante realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas relacionados con el electromagnetismo, para que el estudiante aplique Unidad 10: Ley de Faraday. las leyes de Inducción de Faraday en la resolución de problemas específicos. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo II. Capítulo 31: Ley de Faraday. Capítulo 32: Inductancia. Se evaluará con más énfasis, el dominio de las leyes C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo II. Capítulo 30: Inducción electromagnética. Capítulo 31: Inductancia. en la obtención de resultados. D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo II. Capítulo 36: La ley de la Inducción de Faraday. Capítulo 38: La Inductancia. Prueba de desarrollo, en la cual se incluirán preguntas relacionadas con el tema. Para que adquiera un mejor dominio del tema, resuelva los problemas propuestos en los textos recomendados. Segunda Prueba Parcial, y la Prueba Integral. 9
10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 9 Para que el estudiante logre la comprensión del contenido de este objetivo, necesita que realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas relacionados con circuitos de corriente alterna, que el estudiante aplique las Unidad 11: Circuitos de corriente alterna. propiedades de Corrientes alternas en la resolución de problemas específicos. B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo II. Capítulo 33: Circuitos de corriente alterna. C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo II. Capítulo 32: Corriente alterna. Se evaluará con mayor énfasis en el dominio de las propiedades, en la obtención de los resultados. D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo II. Capítulo 39: Circuitos de corriente alterna. En los textos recomendados resuelva los problemas propuestos, para que pueda obtener un mejor dominio del tema. incluirán pregunta relacionadas con el tema. Segunda Prueba Parcial, y la Prueba Integral. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 10 Para que es estudiante logre la comprensión del contenido de este objetivo, es necesario que realice lectura de los conceptos explicitados en: Se presentarán problemas relacionados con el campo electromagnético, para que el estudiante aplique los conceptos de corriente de Unidad 12: Ondas electromagnéticas. desplazamiento y de propagación, en la resolución B) Física para Ciencias e Ingeniería, Serway y Jewett Jr, Tomo II. Capítulo 34: Ondas electromagnéticas. de problemas específicos. C) Física Universitaria, Young y Freedman, Tomo II. Capítulo 29: Fuentes de campo magnético. Capítulo 33: Ondas electromagnéticas. Se evaluará con mayor énfasis en el dominio de los conceptos, en la obtención de los resultados. D) Física, Halliday, Resnick y Krane, Tomo II. Capítulo 40: Ecuaciones de Maxwell. Capítulo 41: Ondas electromagnéticas. incluirán preguntas relacionadas con el tema. Con el fin de obtener un mejor dominio del tema, resuelva los problemas propuestos en los textos recomendados. Segunda Prueba Parcial, y la Prueba Integral. 10
11 Obligatoria V. BIBLIOGRAFÍA Texto de la asignatura (1985), Física General I y II, UNA. Resnick, Halliday, Krane, (1996) Física, Tomo I y II, (4ª ed), México: Compañía Editorial Continental S. A. de C. V. (CECSA). Young, H.D., Freedman, R.A., (Sears-Zemansky) (2004), Física Universitaria, Tomo I y II, (11ª ed), México: Pearson Addison Wesley. Serway R.A., Jewett, J.W.., (2005), Física para Ciencias e Ingeniería, y II, ( 6ª ed), México: Thomson. Tomo I Complementaria Alonso, M., y E. Finn, E., (1976), Física, Vol. I y II, Colombia: Fondo Educativo Interamericano, S. A. Blatt, F., (1991), Fundamento de Física, (3ª ed), México: Prentice Halll Hispanoamericana, S.A. Bueche, E.J., (1990), Física para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería, (4ª ed), México: McGraw Hill Interamericana de México. Giancoli, D.C., (2002), Física para Universitarios, (3ª ed), México: Pearson Educación Latinoamericana. Fishbane, Gasiorowicz, Thornton, (1994), Física para Ciencias e Ingeniería, Tomo II,, México: Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. 11
GUÍA DOCENTE FÍSICA II Grado en Ingeniería Mecánica - Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
Año académico 2016-17 GUÍA DOCENTE FÍSICA II Grado en Ingeniería Mecánica - Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática Coordinación: ROSELL URRUTIA, JOAN IGNASI Información general de la asignatura
F Asignatura: Física ASIGNATURA / COURSE TITLE FÍSICA / PHYSICS 1.1. Código / Course number 16534 1.2. Materia / Content area Física / Physics 1.3. Tipo / Course type Formación básica / Compulsory subject
PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Física II" Grupo: Grupo 1(934765) Titulacion: Grado en Ingeniería Química Curso:
PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Física II" Grupo: Grupo 1(934765) Titulacion: Grado en Ingeniería Química Curso: 2015-2016 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro:
FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INGENIERÍA CURSO 07/08 DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA III
PRIMER CURSO. INGENIERÍA QUÍMICA Plan de la asignatura FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INGENIERÍA CURSO 07/08 DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA III 1) PROFESORADO Francisco Barranco Paulano Alberto Casado Rodríguez
Interacción II. Electricidad y magnetismo. Temario y bibliografía sugerida
Interacción II. Electricidad y magnetismo Temario y bibliografía sugerida Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Física Quinto semestre Programa para la Transformación y el Fortalecimiento

References: resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución