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Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el T�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico y se fijan sus ense�anzas m�nimas.
Publicado en BOE n�m. 301 de 15 de Diciembre de 2011
Vigente desde 16/Diciembre/2011
BIBLIOTECA RECOMENDADA Manual de Ordenanzas Fiscales e Informes Económico-Financieros. 2ª. Edición Antonio Alvarez Dumont, Belén Navarro Heras, Rosana Navarro Heras y Jaime Parrondo Aymerich Más info
Identificaci�n del t�tulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t�tulo en el sector o sectores
�Prospectiva del t�tulo en el sector o sectores
�Oferta a distancia del presente t�tulo
�Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T�cnicos de Formaci�n Profesional
.� M�dulos Profesionales
.� Espacios
.� Especialidades del profesorado con atribuci�n docente en los m�dulos profesionales del ciclo formativo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico
.� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
.� Titulaciones requeridas para impartir los m�dulos profesionales que conforman el t�tulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci�n educativa
.� Convalidaciones entre m�dulos profesionales de t�tulos establecidos al amparo de la Ley Org�nica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico al amparo de la Ley Org�nica 2/2006
.� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art�culo 8 de la Ley Org�nica 5/2002, de 19 de junio, con los m�dulos profesionales para su convalidaci�n
.� Correspondencia de los m�dulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci�n
La Ley Org�nica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formaci�n Profesional, establece en el art�culo 10.1 que la Administraci�n General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el art�culo 149.1.30.� y 7.� de la Constituci�n y previa consulta al Consejo General de la Formaci�n Profesional, determinar� los t�tulos y los certificados de profesionalidad, que constituir�n las ofertas de formaci�n profesional referidas al Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la ordenaci�n general de la formaci�n profesional del sistema educativo y define en el art�culo 9 la estructura de los t�tulos de formaci�n profesional, tomando como base el Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Uni�n Europea y otros aspectos de inter�s social.
Por otra parte, este real decreto concreta en el art�culo 7 el perfil profesional de dichos t�tulos, que incluir� la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los t�tulos, de modo que cada t�tulo incorporar�, al menos, una cualificaci�n profesional completa, con el fin de lograr que los t�tulos de formaci�n profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadan�a democr�tica.
Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Aut�nomas, establezca cada uno de los t�tulos que formar�n el Cat�logo de t�tulos de la formaci�n profesional del sistema educativo, sus ense�anzas m�nimas y aquellos otros aspectos de la ordenaci�n acad�mica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos b�sicos del curr�culo que aseguren una formaci�n com�n y garanticen la validez de los t�tulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el art�culo 6.2 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n.
A estos efectos, procede determinar para cada t�tulo su identificaci�n, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del t�tulo en el sector o sectores, las ense�anzas del ciclo formativo, la correspondencia de los m�dulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci�n, convalidaci�n o exenci�n, y los par�metros b�sicos de contexto formativo para cada m�dulo profesional (espacios y equipamientos m�nimos, titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia), previa consulta a las Comunidades Aut�nomas, seg�n lo previsto en el art�culo 95 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n.
Asimismo, en cada t�tulo se determinar�n los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que faciliten la admisi�n en caso de concurrencia competitiva, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y, cuando proceda, la informaci�n sobre los requisitos necesarios para el ejercicio profesional, seg�n la legislaci�n vigente.
Con el fin de facilitar el reconocimiento de cr�ditos entre los t�tulos de t�cnico superior y las ense�anzas conducentes a t�tulos universitarios y viceversa, en los ciclos formativos de grado superior se establecer� la equivalencia de cada m�dulo profesional con cr�ditos europeos ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de cr�ditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de car�cter oficial y validez en todo el territorio nacional.
As�, el presente real decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece y regula, en los aspectos y elementos b�sicos antes indicados, el t�tulo de formaci�n profesional del sistema educativo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico.
Se ha recurrido a una norma reglamentaria para establecer bases estatales conforme con el Tribunal Constitucional, que admite que �excepcionalmente� las bases puedan establecerse mediante normas reglamentarias en determinados supuestos, como ocurre en el presente caso, cuando �resulta complemento indispensable para asegurar el m�nimo com�n denominador establecido en las normas legales b�sicas� (as�, entre otras, en las SSTC 25/1983, 32/1983 y 48/1988).
En el proceso de elaboraci�n de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Aut�nomas y han emitido informe el Consejo General de la Formaci�n Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Pol�tica Territorial y Administraci�n P�blica.
En su virtud, a propuesta del Ministro de Educaci�n y previa deliberaci�n del Consejo de Ministros en su reuni�n del d�a 4 de noviembre de 2011,
Objeto 1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico, con car�cter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense�anzas m�nimas.
2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci�n del t�tulo de T�cnico Superior en Desarrollo de Productos Electr�nicos, contenida en el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril.
CAP�TULO IIIdentificaci�n del t�tulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t�tulo en el sector o sectores
Identificaci�n El t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico queda identificado por los siguientes elementos:
Denominaci�n: Mantenimiento Electr�nico.
Familia Profesional: Electricidad y Electr�nica.
Referente en la Clasificaci�n Internacional Normalizada de la Educaci�n: CINE-5b.
Perfil profesional del t�tulo El perfil profesional del t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci�n de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t�tulo.
Competencia general La competencia general de este t�tulo consiste en mantener y reparar equipos y sistemas electr�nicos, profesionales, industriales y de consumo, as� como planificar y organizar los procesos de mantenimiento, aplicando los planes de prevenci�n de riesgos laborales, medioambientales, criterios de calidad y la normativa vigente.
Competencias profesionales, personales y sociales Las competencias profesionales, personales y sociales de este t�tulo son las que se relacionan a continuaci�n:
a) Configurar circuitos electr�nicos, reconociendo su estructura en bloques.
b) Calcular par�metros de circuitos electr�nicos anal�gicos y digitales, identificando los valores de las etapas de entrada-salida y de acondicionamiento y tratamiento de se�al.
c) Verificar el funcionamiento de circuitos anal�gicos y de electr�nica digital microprogramables, utilizando equipos de medida y sistemas software de an�lisis y configuraci�n.
d) Planificar el mantenimiento a partir de la normativa, las condiciones de la instalaci�n y los equipos, seg�n las recomendaciones de los fabricantes.
e) Elaborar el presupuesto del mantenimiento, cotejando los aspectos t�cnicos y econ�micos, para ofrecer la mejor soluci�n.
g) Gestionar el suministro y almacenamiento de los materiales y equipos, definiendo la log�stica asociada y controlando las existencias.
h) Desarrollar las intervenciones de mantenimiento, atendiendo a la documentaci�n t�cnica y a las condiciones de los equipos o sistemas.
i) Realizar el diagn�stico de las disfunciones o aver�as en los equipos o sistemas, a partir de los s�ntomas detectados, la informaci�n aportada por el usuario, la informaci�n t�cnica y el historial de la instalaci�n.
k) Realizar la puesta en servicio de los equipos y sistemas electr�nicos, asegurando su funcionamiento dentro de los par�metros t�cnicos de aceptaci�n y asegurando las condiciones de calidad y seguridad.
l) Elaborar la documentaci�n t�cnica y administrativa para mantener un sistema documental de mantenimiento y reparaci�n de equipos o sistemas electr�nicos.
o) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando v�as eficaces de comunicaci�n, transmitiendo la informaci�n o conocimientos adecuados y respetando la autonom�a y competencia de las personas que intervienen en el �mbito de su trabajo.
Relaci�n de cualificaciones y unidades de competencia del Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t�tulo 1. Cualificaci�n profesional completa:
Mantenimiento de equipos electr�nicos ELE552_3 (
Real Decreto 559/2011, de 20 de abril), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC1823_3: Mantener equipos con circuitos de electr�nica digital microprogramable.
UC1824_3: Mantener equipos de telecomunicaci�n.
UC1825_3: Mantener equipos electr�nicos de potencia y control.
UC1826_3: Mantener equipos de imagen y sonido.
2. Cualificaci�n profesional incompleta:
Gesti�n y supervisi�n del montaje y mantenimiento de equipamiento de red y estaciones base de telefon�a ELE485_3 (
Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero):
UC1572_3: Gestionar y supervisar los procesos de mantenimiento de estaciones base de telefon�a.
UC1574_3: Gestionar y supervisar los procesos de mantenimiento de los sistemas de telecomunicaci�n de red telef�nica.
Entorno profesional 1. Las personas que obtienen este t�tulo ejercen su actividad en empresas del sector servicios, tanto privadas como p�blicas, dedicadas al mantenimiento y reparaci�n de equipos y sistemas de telecomunicaciones, sistemas microprocesados, redes de banda ancha, telem�tica y radiocomunicaciones, as� como equipos industriales y profesionales de audio y v�deo, bien por cuenta propia o ajena.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m�s relevantes son los siguientes:
– T�cnico en supervisi�n y verificaci�n de equipos de sistemas de radio y televisi�n y sistemas de producci�n audiovisual.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de sistemas de radio y televisi�n y sistemas de producci�n audiovisual.
– T�cnico en supervisi�n y verificaci�n de equipos de sistemas de radiodifusi�n.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de sistemas de radiodifusi�n.
– T�cnico en supervisi�n y verificaci�n de equipos de sistemas dom�ticos, inm�ticos y de seguridad electr�nica.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de sistemas dom�ticos, inm�ticos y de seguridad electr�nica.
– T�cnico en supervisi�n y verificaci�n de equipos de redes locales y sistemas telem�ticos.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de equipos de redes locales y sistemas telem�ticos.
– T�cnico en supervisi�n, verificaci�n y control de sistemas de radioenlaces.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de equipos profesionales de audio.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de equipos profesionales de v�deo.
– T�cnico en reparaci�n y mantenimiento de equipos industriales.
Prospectiva del t�tulo en el sector o sectores Las Administraciones educativas tendr�n en cuenta, al desarrollar el curr�culo correspondiente, las siguientes consideraciones:
a) El perfil profesional de este t�tulo, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un t�cnico superior con gran especializaci�n en la supervisi�n, reparaci�n y mantenimiento de infraestructuras y equipos de telecomunicaciones, sistemas de seguridad electr�nica, redes de comunicaci�n, equipos de dom�tica e inm�tica, sistemas de telefon�a, equipos de sonido e imagen, sistemas inform�ticos y equipos electr�nicos industriales, con un incremento en el desempe�o de funciones de gesti�n, planificaci�n, calidad y prevenci�n de riesgos laborales.
b) El desarrollo de las tecnolog�as electr�nicas aplicadas a la reparaci�n de equipos se fundamenta principalmente en las nuevas t�cnicas de supervisi�n y control de la reparaci�n de equipos y sistemas electr�nicos.
c) Ser� necesaria la utilizaci�n de t�cnicas y procedimientos concretos para el uso de equipamiento de comprobaci�n y medida espec�fico.
d) Las estructuras organizativas tienden a configurarse sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos participativos de gesti�n, potenciando la autonom�a y la capacidad de decisi�n.
e) Las caracter�sticas del mercado de trabajo, la movilidad laboral y la apertura econ�mica obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioecon�micas, laborales y organizativas del sector.
f) La adaptaci�n a las directivas europeas y nacionales sobre la gesti�n de residuos implicar� la puesta en marcha de procedimientos que permitan el aprovechamiento de los recursos en condiciones de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente.
a) Interpretar esquemas electr�nicos, identificando sus bloques funcionales para configurar circuitos.
b) Determinar la funcionalidad de cada componente electr�nico dentro del circuito y su interacci�n con la estructura de un sistema electr�nico, para configurar circuitos.
c) Determinar las condiciones funcionales de los circuitos, identificando las condiciones de trabajo y las caracter�sticas de los componentes, para calcular par�metros.
d) Aplicar leyes, teoremas y f�rmulas para calcular par�metros de circuitos electr�nicos anal�gicos y digitales.
e) Medir par�metros utilizando instrumentos de medida o software de control, para verificar el funcionamiento de circuitos anal�gicos y digitales.
f) Utilizar procedimientos, operaciones y secuencias de intervenci�n, analizando informaci�n t�cnica de equipos y recursos, para planificar el mantenimiento.
g) Determinar unidades y elementos, utilizando documentaci�n t�cnica, para elaborar el presupuesto.
i) Aplicar fases y procedimientos normalizados de la organizaci�n, adecuando el servicio a las situaciones de contingencia, para organizar y gestionar las intervenciones del mantenimiento correctivo.
j) Establecer caracter�sticas de materiales, determinando previsiones, plazos y stocks, para gestionar el suministro.
k) Aplicar t�cnicas de control de almac�n, utilizando programas inform�ticos, para gestionar el suministro.
l) Interpretar planes de mantenimiento, determinando los medios t�cnicos y humanos, para desarrollar las intervenciones de mantenimiento.
m) Aplicar t�cnicas y protocolos espec�ficos de verificaci�n de s�ntomas, para realizar el diagn�stico de las disfunciones o aver�as.
n) Aplicar t�cnicas de mantenimiento preventivo, utilizando los instrumentos y herramientas apropiados, para ejecutar los procesos de mantenimiento.
�) Aplicar t�cnicas de mantenimiento correctivo y verificar la compatibilidad de componentes, para ejecutar los procesos de mantenimiento.
p) Preparar los informes t�cnicos de mantenimiento, siguiendo los procedimientos establecidos, para elaborar la documentaci�n t�cnica y administrativa.
q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evoluci�n cient�fica, tecnol�gica y organizativa del sector y las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n, para mantener el esp�ritu de actualizaci�n y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
r) Desarrollar la creatividad y el esp�ritu de innovaci�n para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizaci�n del trabajo y de la vida personal.
s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto �mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocaci�n en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
t) Desarrollar t�cnicas de liderazgo, motivaci�n, supervisi�n y comunicaci�n en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizaci�n y coordinaci�n de equipos de trabajo.
u) Aplicar estrategias y t�cnicas de comunicaci�n, adapt�ndose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caracter�sticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicaci�n.
v) Evaluar situaciones de prevenci�n de riesgos laborales y de protecci�n ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevenci�n personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.
w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al �dise�o para todos�.
x) Identificar y aplicar par�metros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluaci�n y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gesti�n de calidad.
y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti�n b�sica de una peque�a empresa o emprender un trabajo.
z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democr�tico.
M�dulos profesionales 1. Los m�dulos profesionales de este ciclo formativo:
a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art�culo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
b) Son los que a continuaci�n se relacionan:1051. Circuitos electr�nicos anal�gicos.
1055. Mantenimiento de equipos de electr�nica industrial.
1057. Mantenimiento de equipos de v�deo.
1058. T�cnicas y procesos de montaje y mantenimiento de equipos electr�nicos.
1059. Infraestructuras y desarrollo del mantenimiento electr�nico.
1060. Proyecto de mantenimiento electr�nico.
1061. Formaci�n y orientaci�n laboral.
1063. Formaci�n en centros de trabajo.
2. Las Administraciones educativas establecer�n los curr�culos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art�culo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci�n general de la formaci�n profesional del sistema educativo.
Espacios y equipamientos 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense�anzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este real decreto.
2. Los espacios dispondr�n de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense�anza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m�dulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem�s, deber�n cumplir las siguientes condiciones:
a) La superficie se establecer� en funci�n del n�mero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense�anza-aprendizaje con la ergonom�a y la movilidad requeridas dentro del mismo.
3. Los espacios formativos establecidos podr�n ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici�n de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense�anza. Adem�s deber�n cumplir las siguientes condiciones:
a) El equipamiento (equipos, m�quinas, etc.) dispondr� de la instalaci�n necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci�n de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci�n.
b) La cantidad y caracter�sticas del equipamiento deber�n estar en funci�n del n�mero de personas matriculadas y permitir la adquisici�n de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci�n y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m�dulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.
6. Las Administraciones competentes velar�n para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter�sticas para el desarrollo de los procesos de ense�anza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m�dulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense�anzas.
Profesorado 1. La docencia de los m�dulos profesionales que constituyen las ense�anzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr�ticos de Ense�anza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense�anza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T�cnicos de Formaci�n Profesional, seg�n proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este real decreto.
2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car�cter general, las establecidas en el art�culo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici�n de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, y se regula el r�gimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici�n transitoria decimos�ptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el anexo III B) del presente real decreto.
3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p�blica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici�n de los m�dulos profesionales que conforman el t�tulo, son las incluidas en el anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense�anzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m�dulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem�s de la titulaci�n deber� acreditarse, mediante �certificaci�n�, una experiencia laboral de, al menos, tres a�os en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl�citamente con los resultados de aprendizaje.
4. Las Administraciones competentes velar�n para que el profesorado que imparta los m�dulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense�anzas.
Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci�n con las modalidades y materias de bachillerato cursadas Tendr�n preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnolog�a.
Acceso y vinculaci�n a otros estudios 1. El t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisi�n que se establezcan.
2. El t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico permite el acceso directo a las ense�anzas conducentes a los t�tulos universitarios de Grado en las condiciones de admisi�n que se establezcan.
3. El Gobierno, o�do el Consejo de Universidades, regular�, en norma espec�fica, el reconocimiento de cr�ditos entre los t�tulos de t�cnico superior de la formaci�n profesional y las ense�anzas universitarias de Grado. A efectos de facilitar el r�gimen de convalidaciones, en este real decreto se han asignado, en las ense�anzas m�nimas establecidas, 120 cr�ditos ECTS entre todos los m�dulos profesionales de este ciclo formativo.
Convalidaciones y exenciones 1. Las convalidaciones entre m�dulos profesionales de t�tulos de formaci�n profesional establecidos al amparo de la Ley Org�nica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci�n General del Sistema Educativo, y los m�dulos profesionales del t�tulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el anexo IV.
2. Quienes hubieran superado el m�dulo profesional de Formaci�n y orientaci�n laboral o el m�dulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t�tulos establecidos al amparo de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, tendr�n convalidados dichos m�dulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.
3. Quienes hayan obtenido la acreditaci�n de todas las unidades de competencia incluidas en el t�tulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr�n convalidar el m�dulo profesional de Formaci�n y orientaci�n laboral siempre que:
4. De acuerdo con lo establecido en el art�culo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci�n total o parcial del m�dulo profesional de Formaci�n en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t�rminos previstos en dicho art�culo.
Correspondencia de los m�dulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci�n, convalidaci�n o exenci�n 1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m�dulos profesionales que forman las ense�anzas del t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico, para su convalidaci�n o exenci�n, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.
2. La correspondencia de los m�dulos profesionales que forman las ense�anzas del t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico con las unidades de competencia, para su acreditaci�n, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.
Referencia del t�tulo en el marco europeo Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci�n en el marco nacional y su equivalente en el europeo.
Oferta a distancia del presente t�tulo Los m�dulos profesionales que forman las ense�anzas de este ciclo formativo podr�n ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el �mbito de sus respectivas competencias, adoptar�n las medidas que estimen necesarias y dictar�n las instrucciones precisas.
Titulaciones equivalentes y vinculaci�n con capacitaciones profesionales 1. De acuerdo con lo establecido en la disposici�n adicional trig�sima primera de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, los t�tulos de T�cnico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci�n y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci�n se relacionan, tendr�n los mismos efectos profesionales y acad�micos que el t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico establecido en el presente real decreto:
a) T�cnico Especialista en Electr�nica industrial, rama Electricidad y Electr�nica.
b) T�cnico Especialista en Electr�nica de Sistemas, rama Electricidad y Electr�nica.
c) T�cnico Especialista en Electr�nica de Control y Mantenimiento Industrial, rama Electricidad y Electr�nica.
d) T�cnico Especialista en Sistemas Autom�ticos y Programables, rama Electricidad y Electr�nica.
2. El t�tulo de T�cnico Superior en Desarrollo de Productos Electr�nicos, establecido por el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril, tendr� los mismos efectos profesionales y acad�micos que el t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico, establecido en el presente real decreto.
3. La formaci�n establecida en este real decreto en el m�dulo profesional de Formaci�n y orientaci�n laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b�sico en prevenci�n de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci�n, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.
4. La formaci�n establecida en el presente real decreto, en sus diferentes m�dulos profesionales, garantiza la cualificaci�n t�cnica adecuada exigida como requisito para ser empresa instaladora, en el �mbito del Reglamento regulador de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones para el acceso a los servicios de telecomunicaci�n en el interior de los edificios y de la actividad de instalaci�n o mantenimiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones, en todos sus tipos de instalaciones, seg�n el Real Decreto 401/2003, de 4 de abril y la Orden CTE/1296/2003, de 14 de mayo, que lo desarrolla.
Regulaci�n del ejercicio de la profesi�n 1. El t�tulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci�n del ejercicio de profesi�n regulada alguna.
2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad�micas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici�n adicional tercera de este real decreto se entender�n sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.
Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T�cnicos de Formaci�n Profesional El t�tulo de T�cnico Superior o de T�cnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T�cnicos de Formaci�n Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p�blicos del �mbito territorial de la Administraci�n convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m�nimo de dos a�os antes del 31 de agosto de 2007.
Accesibilidad universal en las ense�anzas de este t�tulo 1. Las Administraciones educativas, en el �mbito de sus respectivas competencias, incluir�n en el curr�culo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr�culo en �dise�o para todos�.
2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar�n las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici�n final d�cima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci�n y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Aplicabilidad de otras normas 1. Hasta que sea de aplicaci�n lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci�n lo dispuesto en el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril, por el que se establece el t�tulo de T�cnico Superior en Desarrollo de Productos Electr�nicos y las correspondientes ense�anzas m�nimas.
2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci�n la norma que regule, para el �mbito de gesti�n del Ministerio de Educaci�n, el curr�culo correspondiente al t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico, ser� de aplicaci�n lo establecido en el Real Decreto 193/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el curr�culo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t�tulo de T�cnico Superior en Desarrollo de Productos Electr�nicos.
Derogaci�n de normas 1. Quedan derogados el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril, por el que se establece el t�tulo de T�cnico Superior en Desarrollo de Productos Electr�nicos y las correspondientes ense�anzas m�nimas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.
2. Quedan derogados el Real Decreto 193/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el curr�culo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t�tulo de T�cnico Superior en Desarrollo de Productos Electr�nicos.
T�tulo competencial El presente real decreto tiene car�cter de norma b�sica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art�culo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci�n. Se except�a de norma b�sica la disposici�n transitoria �nica punto 2.
Implantaci�n del nuevo curr�culo Las Administraciones educativas implantar�n el nuevo curr�culo de estas ense�anzas en el curso escolar 2012/2013.
V�ase Orden ECD/107/2013, de 23 de enero, por la que se establece el curr�culo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico (�B.O.E.� 1 febrero).
ANEXO III A) Especialidades del profesorado con atribuci�n docente en los m�dulos profesionales del ciclo formativo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico
ANEXO III C) Titulaciones requeridas para impartir los m�dulos profesionales que conforman el t�tulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci�n educativa
ANEXO IV Convalidaciones entre m�dulos profesionales de t�tulos establecidos al amparo de la Ley Org�nica 1/1990 (
LOGSE) y los establecidos en el t�tulo de T�cnico Superior en Mantenimiento Electr�nico al amparo de la Ley Org�nica 2/2006
ANEXO V A) Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art�culo 8 de la Ley Org�nica 5/2002, de 19 de junio, con los m�dulos profesionales para su convalidaci�n
ANEXO V B) Correspondencia de los m�dulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci�n

References: Real Decreto 
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