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Timestamp: 2019-02-23 03:38:57+00:00

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confiere a la Escuela su más específica identidad, no sólo porque ayuda a mantener determinadas señas culturales, sino porque se encuentra también - PDF
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María Dolores Giménez Benítez
1 PLAN DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN para el Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa de la ESCUELA DE ARTE DE GRANADA. Blas Calero Ramos 1. INTRODUCCIÓN. La comunicación y difusión de las actividades que lleva a cabo el Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa es necesaria para la Escuela de Arte de Granada. Es necesario establecer mecanismos que permitan informar a los miembros de la Comunidad Educativa y a la sociedad en su conjunto. La imagen que proyecta la Escuela de Arte de Granada depende, en gran medida, de su estrategia de comunicación, en este sentido el Departamento de OFEIE debe diseñar una estrategia de comunicación y difusión que articule la comunicación interna y externa, añadiendo valor a la imagen corporativa de la institución. Como requerimiento se destaca que todas las comunicaciones internas y externas del Departamento de OFEIE, deberá llevar insertado el logotipo de la Escuela de Arte de Granada 2. JUSTIFICACIÓN. a. Marco teórico. Consideraciones previas. El Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa es un Departamento de nueva creación (conforme al artículo 76, Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa, del DECRETO 360/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte). Características del Centro. La Escuela de Arte de Granada es un Centro Público, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, dedicado a la enseñanza y formación integral de su alumnado, lo que se concreta en la formación de diferentes áreas y técnicas artísticas a través de los Estudios Superiores, Ciclos Formativos y Bachiller de Arte. La Escuela de Arte de Granada está situada en el casco histórico de una ciudad monumental, una ciudad de tamaño medio que cuenta, además, con una amplia tradición artística y artesanal. La relación con este entorno 1
2 confiere a la Escuela su más específica identidad, no sólo porque ayuda a mantener determinadas señas culturales, sino porque se encuentra también físicamente cercana, en uno de los lugares más transitados de la ciudad. La proximidad física y la identificación con nuestro legado artístico son las bases de nuestra identidad corporativa. Identidad en permanente proceso de evolución adaptándose a las necesidades que la sociedad marca. b. Marco legal. LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Artículo 102. Formación Permanente. LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA). Artículo 19. Formación permanente del profesorado. DECRETO 360/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte. Artículo 76 (Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa). ORDEN de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las Escuelas de Arte, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN, FORMACIÓN, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA: a. Funciones: Colaborar con el equipo directivo en la elaboración del plan de orientación y acción tutorial y en el plan de convivencia para su inclusión en el proyecto educativo y contribuir al desarrollo y a la aplicación de los mismos, planificando y proponiendo actuaciones dirigidas a hacer efectiva la prevención de la violencia, la mejora de la convivencia escolar, la mediación y la resolución pacífica de los conflictos. Colaborar y asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y al profesorado, bajo la coordinación de la jefatura de estudios, en el desarrollo de medidas de atención a la diversidad del alumnado. Asesorar al alumnado sobre las opciones que le ofrece el sistema educativo. Cuando optara por finalizar sus estudios, se garantizará la orientación profesional. Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo. Elaborar, en colaboración con el centro del profesorado en cuya zona de actuación se encuentre la escuela, los proyectos de formación en centros. Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado. 2
3 Colaborar con el centro del profesorado en cuya zona de actuación se encuentre la escuela en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas. Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos de la escuela para su conocimiento y aplicación. Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes. Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo. Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares. En su caso, promover que las materias optativas y de configuración propia y el proyecto integrado, estén basados en trabajos de investigación y sigan una metodología activa y participativa entre el alumnado. Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por la escuela y realizar su seguimiento. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza. Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en aquellas actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en la escuela. Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en la escuela. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo de la escuela por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 4. LÍNEAS DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO. a. Líneas de trabajo (conforme al artículo 76, Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa, del DECRETO 360/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte), éstos son los siguientes: A. Impulsar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. B. Impulsar la innovación Emprendedora. C. Impulsar la innovación y la investigación educativa. D. Impulsar la participación del alumnado. E. Internacionalización. F. Impulsar la cooperación de las entidades locales y otras instituciones. G. Fomentar la cultura de la evaluación y contribuir a la mejora de la calidad. 3
4 Serán igualmente objeto de trabajo los siguientes contenidos: Ámbito de mejora: Biblioteca de la Escuela de Arte. Ámbito de mejora: La integración de las TIC en las prácticas docentes. Ámbito de mejora: La evaluación como instrumento de medida. Ámbito de mejora: La atención a la diversidad y su tratamiento en el campo de la planificación docente. Ámbito de mejora: El plurilingüismo como mejora de la competencia lingüística. Ámbito de mejora: Metodologías específicas y recursos didácticos. 5. DISEÑO DEL PLAN DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN. a. Objetivos: Sistematizar la información entre el Departamento y la Comunidad Educativa. Sistematizar la información entre el Departamento y Agentes Sociales. Sistematizar la información entre el Departamento y los Medios de Comunicación Mejorar la difusión de actividades y documentos hacia el profesorado. Difundir las actividades del Departamento y del Centro hacia la comunidad educativa. Difundir las actividades del Departamento y del Centro hacia la sociedad. Proporcionar una base documental y material de referencia para la realización de proyectos del alumnado de la Escuela de Arte. Difundir las Buenas Prácticas de la Escuela de Arte de Granada. b. Acciones: Comunicación, información y difusión interna: o Envíos de correos electrónicos a través de la cuenta: o Documentos impresos en buzones del profesorado, personal no docente y miembros del Consejo Escolar. Comunicación, información y difusión externa: o La información se incluye en el Blog del Departamento: o Envíos de correos electrónicos a través de la cuenta o Información a través de la cuenta de Twitter: 4
5 o Información a través de la cuenta de Facebook: Educativa-Escuela-de-Arte-de-Granada/ o Publicación de documentos del Departamento: Cuenta Scribd: Educativa-Escuela%20de%20Arte%20de%20Granada Cuenta Slideshare: o Publicación de vídeos del Departamento: Cuenta YouTube: Difusión en medios de comunicación: o Ideal en Clase. o Ideal Granada. o Granada Hoy. o Canal UGR. Universidad de Granada. Difusión en revistas y periódicos especializados: c. Actividades: o Andalucía Educativa. Consejería de Educación. o Boletín Informativo. Consejería de Educación Delegación de Granada. o Andalucía Educa. Se elaborarán Newsletters trimestrales. Introducción de noticias en el blog del Departamento. Difusión de noticias a través de otras Redes Sociales. Notas informativas. En el desarrollo de estas actividades se tendrá en cuenta especialmente el uso de las TIC. 5
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