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Timestamp: 2018-12-16 16:20:28+00:00

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Actividad Prod.porc.
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Relacion de Correos Electrónicos de Los Estudiantes Del II Semestre de La Carrera Profesional de Producción Agropecuaria
MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07
UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS.
SEMESTRE: SEXTO SICAYA, DE 2016.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 01 ) :Características del ganado porcino.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR
Conocer y describir los tipos y razas. Características del ganado porcino. CAMPO ( )
AULA ( X ) 07
Conocimiento de los tipos y razas. Ganado porcino, Tipos y razas.
 Responsabilidad e interés.
Características del ganado porcino. Características del ganado porcino.
MÉTODOS/ DURACI
TÉCNICAS ÓN
Recoger saberes previos de la Anatomía y fisiología Preguntas USB.
MOTIVACIÓN 20 min
del ganado porcino. Equipo
M multimedia.
 El docente informa la importancia de las
O generalidades de la producción porcina
Exposición. Separatas.
T explicando su importancia en su carrera
PROPORCIONAR Lectura y USB.
I profesional. 60 min
INFORMACIÓN reflexión Equipo
 Los estudiantes leen y observan en forma individual
V individual. multimedia.
la separata sobre factores que modifican la
A producción porcina.
C Exposición. Órgano
 Recoger saberes previos sobrelas generalidades de
DESARROLLAR Lectura y genital
I la producción porcina explicando su importancia 150 min
PRÁCTICA DIRIGIDA reflexión femenino de
Ó individual. vacuno.
N Exposición.
 El docente informa la importancia de las Separatas.
RESOLUCIÓN DE Trabajo de
generalidades de la producción porcina USB.
PROBLEMAS Y lectura y 100 min
Y explicando su importancia en su carrera Equipo
TRANSFERENCIA reflexión
profesional. multimedia.
Demostración Animales
 Identificación de las generalidades de la
E en animales de vacunos,
EVALUACIÓN producción porcina explicando su importancia en 100 min
descarte ( ovinos (
V su carrera profesional.
camal) camal)
A EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:Programa la construcción o acondicionamiento de la infraestructura, instalaciones
considerando las necesidades fisiológicas y condiciones ambientales.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
N Identifica la importancia de las generalidades de la Exposición Lista de cotejo
producción porcina explicando su importancia en su Evaluación oral
Ing. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Carlos David, BLAS CÓNDOR
VºBº RESP. DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE
HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Describir la anatomía y fisiología del ganado porcino. • ¿Cuáles son las partes de la Anatomía y fisiología del Preguntas USB. cuáles son las especies animales que producen carne. multimedia. Evaluación oral __________________________________ __________________________ Ing. individual. 100 min • Se aplica un cuestionario descarte ( L camal) ovinos ( camal) U EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Desarrollacon eficiencia la Identificación yClasificación de Animales menores. Separatas. cuáles son las especies animales que producen carne. Trabajo de USB.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . C I Ó INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS N Identifica yClasifica de Animales menores. porcino. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. animales mayores. individual. PROBLEMAS Y Grupo B: Sistemas de Producción. mediación del docente. Separatas. N Grupo A: Cuáles son las especies animales que producen Exposición. Carlos David. V Demostración en Animales A EVALUACIÓN • Se observa el comportamiento democrático en el aula animales de vacunos. C • Se organizan grupos de trabajo A y B I • Los estudiantes divididos en dos grupos analizan. BPP en la producción cárnica. sistemas de E producción. Órgano genital DESARROLLAR PRÁCTICA Lectura y • Los estudiantes identifican cuáles son las especies animales femenino de 90 min A DIRIGIDA reflexión que producen carne en sus diferentes formas con apoyo y vacuno. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. BPP en la producción cárnica. DE 2016. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. MOTIVACIÓN 20 min ganado porcino? Equipo • ¿Sistemas de Producción. LABORATORIO ( ) 03 TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Descripción de la anatomía y Anatomía y fisiología del ganado  Iniciativa y responsabilidad en el fisiología del ganado porcino. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°(02) :Anatomía y fisiología del ganado porcino. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ DURACI MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TÉCNICAS ÓN Recojo de saberes previos: Separatas. reflexión Equipo individual. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos Los estudiantes divididos en dos grupos analizan. multimedia. O PROPORCIONAR El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre las Lectura y USB. trabajo. BPP en la producción 100 min Y lectura y reflexión Equipo TRANSFERENCIA cárnica. I • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan Exposición. 120 min T INFORMACIÓN especies animales que producen carne. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente. BPP en la producción cárnica? multimedia. M Exposición. sistemas de Ó producción. animales Exposición Lista de cotejo mayores. V un manual sobre carnes. RESOLUCIÓN DE carne.
trabajo. USB I • Los estudiantes organizados en grupos de Trabajo V trabajo analizanlos sistemas de crianza y DESARROLLAR PRÁCTICA grupal clasificación del ganado porcino. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA • Cada grupo de estudiantes expone y reflexión Plumón. ganado porcino. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. DE 2016.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . sustenta los aspectos Exposición Maskintape • Se consolidan los saberes con la intervención del docente E  Se observa el comportamiento democrático V EVALUACIÓN en el aula Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario A EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES L  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Carlos David. I •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos Ó analizan e interpretan Trabajo Manual de N RESOLUCIÓN DE Grupo A: Sistemas de crianza grupal normas PROBLEMAS Y Grupo B: clasificación del ganado porcino. __________________________________ __________________________ Ing. LABORATORIO ( ) TALLER ( ) CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Descripción de los sistemas de crianza y Sistemas de crianza y clasificación del  Laboriosidad y responsabilidad en el clasificación del ganado porcino. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 03 ) :Sistemas de crianza y clasificación del ganado porcino. Manual de 150 min A DIRIGIDA Análisis y • Los estudiantes identifican y clasifican el reflexión C ganado porcino. U A C INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS I •Identifica y explica los sistemas de crianza • Observación Cuestionario Ó •Expone la clasificación del ganado porcino • Escrita N •Muestra una actitud democrática con sus • Ficha de seguimiento deactitudes compañeros. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer y describir los sistemas de crianza y clasificación del ganado porcino. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles sonsistemas de crianza? Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min • ¿Cuáles es la clasificación del ganado ideas M porcino? O El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia PROPORCIONAR expone sobre los sistemas de crianza y Exposición PC 120 min T INFORMACIÓN clasificación del ganado porcino.
LABORATORIO ( ) TALLER ( ) CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Desarrollo poblacional. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. • Observación Cuestionario U •Aplica los conocimientos del desarrollo poblacional. USB O • Los estudiantes organizados en grupos de T Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA trabajo analizan el desarrollo poblacional.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE .  Se observa el comportamiento democrático EVALUACIÓN en el aula Prueba escrita Cuestionario 100 min Y • Se aplica un cuestionario EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. Análisis y Manual de 150 min I DIRIGIDA • Los estudiantes identificandesarrollo reflexión poblacional. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 04 ) :Desarrollo poblacional. reflexión Plumón. • Ficha de seguimiento de actitudes A C I Ó N __________________________________ __________________________ Ing. grupal normas PROBLEMAS Y • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta Análisis y Papelógrafos 100 min I TRANSFERENCIA los aspectos del desarrollo poblacional. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer y realizar el desarrollo poblacional. E V A INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS L •Identifica y explica el desarrollo poblacional. V •Se organizan grupos de trabajo A •Los estudiantes divididos en dos grupos Trabajo Manual de C RESOLUCIÓN DE analizan e interpretandesarrollo poblacional. • Escrita •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min • ¿Qué es desarrollo poblacional? ideas Multimedia PROPORCIONAR El docente realiza una presentación en PPT y M Exposición PC 120 min INFORMACIÓN expone sobre el desarrollo poblacional.  Responsabilidad e interés. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. DE 2016. Desarrollo poblacional. Ó • Se consolidan los saberes con la intervención Exposición Maskintape N del docente. Carlos David. BLAS CÓNDOR VºBº RESP.
Manual de 150 min DIRIGIDA Análisis y C • Los estudiantes identifican el establo y priscos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 05 ) :Instalaciones para ganado porcino. características. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. SEMESTRE: SEXTO SICAYA.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . dimensiones y O características? El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia T PROPORCIONAR expone sobre las instalaciones para ganado Exposición PC 120 min INFORMACIÓN I porcino. Trabajo Manual de Y RESOLUCIÓN DE Grupo B: Establo y priscos. sustenta los aspectos de las instalaciones para Exposición Maskintape E ganado porcino. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer e identificar las instalaciones para ganado porcino. reflexión I dimensiones y características •Se organizan grupos de trabajo A y B Ó •Los estudiantes divididos en dos grupos N analizan e interpretan Grupo A: Instalaciones para ganado porcino. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son las instalaciones para ganado Lluvia de MOTIVACIÓN porcino? Papelógrafo 20 min ideas M • ¿Cuáles sonestablo y priscos. DE 2016. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. ganado porcino. dimensiones y grupal normas PROBLEMAS Y características. Carlos David. __________________________________ __________________________ Ing. • Escrita •Aplica los conocimientos de establo y priscos. I Ó INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS N •Identifica y explica las instalaciones para ganado • Observación Cuestionario porcino. Identificación de las instalaciones para establo y priscos. dimensiones y  Responsabilidad e interés. • Se consolidan los saberes con la intervención V del docente A  Se observa el comportamiento democrático L EVALUACIÓN en el aula Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario U EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A C  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Análisis y Papelógrafos 100 min TRANSFERENCIA • Cada grupo de estudiantes expone y reflexión Plumón. •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. USB V • Los estudiantes organizados en grupos de Trabajo trabajo analizan las instalaciones para ganado A DESARROLLAR PRÁCTICA grupal porcino. LABORATORIO ( ) TALLER ( ) CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Instalaciones para ganado porcino. • Ficha de seguimiento de actitudes dimensiones y características.
Carlos David. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°(06):Equipamiento y normas de higiene. DE 2016. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Lluvia de MOTIVACIÓN • ¿Cuáles son los equipamiento? Papelógrafo 20 min ideas • ¿Cuáles son las normas de higiene? M El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia PROPORCIONAR O expone sobre el equipamiento y normas de Exposición PC 120 min INFORMACIÓN higiene. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS LABORATORIO ( ) TALLER ( ) Conocer e identificar los equipamientos y normas de higiene. PROBLEMAS Y Análisis y Papelógrafos 100 min N • Cada grupo de estudiantes expone y TRANSFERENCIA reflexión Plumón.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . • Escrita Ó •Aplica lasnormas de higiene. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente  Se observa el comportamiento democrático E EVALUACIÓN en el aula Prueba escrita Cuestionario 100 min V • Se aplica un cuestionario EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A L  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. normas de higiene. sustenta los aspectos del equipamiento Exposición Maskintape Y ganado porcino. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. USB T • Los estudiantes organizados en grupos de Trabajo I DESARROLLAR PRÁCTICA trabajo analizan el equipamiento grupal Manual de 150 min V DIRIGIDA • Los estudiantes identifican las normas de Análisis y higiene. • Ficha de seguimiento de actitudes •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. Ó RESOLUCIÓN DE grupal normas Grupo B: Las normas de higiene. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. U A INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS C •Identifica y explica el equipamiento y normas de • Observación Cuestionario I higiene. reflexión A •Se organizan grupos de trabajo A y B C •Los estudiantes divididos en dos grupos I analizan e interpretan Trabajo Manual de Grupo A: Equipamiento ganado porcino. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Identificación de los equipamientos y  Iniciativa y responsabilidad en el Equipamiento y normas de higiene. trabajo. N __________________________________ __________________________ Ing.
• Se consolidan los saberes con la intervención del E docente V  Se observa el comportamiento democrático en el EVALUACIÓN aula. Análisis y Manual de 150 min A DIRIGIDA • Los estudiantes identificanlos órganos del aparato reflexión C digestivo del ganado porcino. A C INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS I Ó •Identifica y explica manejo de la alimentación para el • Observación Cuestionario ganado porcino. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Identificar y describir el manejo de la alimentación para el ganado porcino. aparato digestivo del trabajo. USB I • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo V analizan el manejo de la alimentación para el Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA ganado porcino. __________________________________ __________________________ Ing. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. •Se organizan grupos de trabajo A y B I •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e Ó interpretan Grupo A: Manejo de la alimentación para el ganado Trabajo Manual de N RESOLUCIÓN DE porcino. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles es el manejo de la alimentación para el Lluvia de MOTIVACIÓN ganado porcino? Papelógrafo 20 min • ¿Cuáles son los órganos del aparato digestivo del ideas M ganado porcino? O El docente realiza una presentación en PPT y expone Multimedia PROPORCIONAR T sobre el manejo de la alimentación para el ganado Exposición PC 120 min INFORMACIÓN porcino. Carlos David. DE 2016. ganado porcino. grupal normas Grupo B: Los órganos del aparato digestivo del PROBLEMAS Y ganado porcino Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los reflexión Plumón.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . Prueba escrita Cuestionario 100 min A • Se aplica un cuestionario L EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES U  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCIÓN DE PORCINOS. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Manejo de la alimentación para el Manejo de la alimentación para el  Laboriosidad y responsabilidad en el ganado porcino. aspectosmanejo de la alimentación para el ganado Exposición Maskintape porcino. LABORATORIO ( ) TALLER ( ) aparato digestivo del ganado porcino. • Escrita N •Explica sobre los órganos del aparato digestivo del • Ficha de seguimiento de actitudes ganado porcino •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 07 ) :Manejo de la alimentación para el ganado porcino. aparato digestivo del ganado porcino. ganado porcino.
Análisis y Manual de 150 min DIRIGIDA • Los estudiantes identifican cuáles son los tipos de reflexión A alimentos y composición. • Se consolidan los saberes con la intervención del E docente V  Se observa el comportamiento democrático en EVALUACIÓN el aula. Y TRANSFERENCIA reflexión Plumón. composición. __________________________________ __________________________ Ing. RESOLUCIÓN DE grupal normas Grupo B: Cuáles son los tipos de alimentos y PROBLEMAS Y Análisis y Papelógrafos 100 min composición. USB • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo I analizan as necesidades nutricionales del ganado Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA V porcino. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son las necesidades nutricionales del Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min ganado porcino? ideas M • ¿Cuáles son los tipos de alimentos y composición? El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia O PROPORCIONAR expone sobre las necesidades nutricionales del Exposición PC 120 min INFORMACIÓN T ganado porcino. C •Se organizan grupos de trabajo A y B I •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan Ó Grupo A: Necesidades nutricionales del ganado Trabajo Manual de N porcino. tipos de alimentos y  Responsabilidad e interés. A C INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS I Ó •Identifica y explica las necesidades nutricionales • Observación Cuestionario del ganado porcino. DE 2016. Carlos David. tipos de LABORATORIO ( ) TALLER ( ) alimentos y composición. Prueba escrita Cuestionario 100 min A • Se aplica un cuestionario L EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES U  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Conocimiento de las necesidades Necesidades nutricionales del ganado nutricionales del ganado porcino. tipos de porcino. • Ficha de seguimiento de actitudes •Explica sobre los órganos del aparato digestivo del ganado porcino •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer y describir las necesidades nutricionales del ganado porcino. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. alimentos y composición. tipos de alimentos y composición. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCIÓN DE PORCINOS. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 08 ) :Necesidades nutricionales del ganado porcino. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. tipos de alimentos y • Escrita N composición.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los Exposición Maskintape aspectos manejo de la alimentación para el ganado porcino.
Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. alimentos. métodos de alimentación? Lluvia de MOTIVACIÓN • ¿Cuáles sonlos tipos de conservación de alimentos. técnicas de conservación N • Ficha de seguimiento de actitudes de alimentos. técnicas de conservación de alimentos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 09 ) :Tipos de alimentos.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . conservación de alimentos. conservación de conservación de alimentos. especies y variedades más USB importantes. especies y variedades más  Responsabilidad e interés. especies y variedades más importantes. I • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo V Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA analizan los alimentos. A C INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS I •Identifica y explica los alimentos. métodos de alimentación. Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario A EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES L U  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. reflexión C •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e I interpretan Ó Grupo A:Los alimentos. métodos de alimentación. especies y variedades más A importantes. reflexión Plumón. variedades más importantes. métodos de • Observación Cuestionario Ó alimentación. Trabajo Manual de Grupo B: tipos de conservación de alimentos. técnicas de conservación de alimentos. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. técnicas de M conservación de alimentos? O El docente realiza una presentación en PPT y expone Multimedia PROPORCIONAR sobre los alimentos. Papelógrafo 20 min ideas especies y variedades más importantes. métodos de alimentación. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente E  Se observa el comportamiento democrático en el V EVALUACIÓN aula. Carlos David. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer e identificar los tipos de alimentos. AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Identificación de los tipos de de alimentos. Y • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los Exposición Maskintape aspectos manejo de la alimentación para el ganado porcino. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. __________________________________ __________________________ Ing. Análisis y Manual de 150 min DIRIGIDA conservación de alimentos. métodos de alimentación. T Exposición PC 120 min INFORMACIÓN conservación de alimentos. conservación de alimentos. métodos de alimentación. métodos de alimentación. especies y • Escrita variedades más importantes. técnicas de CAMPO ( X ) 03 conservación de alimentos. especies y alimentos. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. técnicas de importantes. técnicas de conservación de conservación de alimentos. especies y N grupal normas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS variedades más importantes. DE 2016. LABORATORIO ( ) TALLER ( ) conservación de alimentos. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son los alimentos. técnicas de conservación Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA de alimentos. métodos de alimentación. Alimentos. •Muestra una actitud democrática con sus compañeros.
Formulación de raciones. Alimentos concentrados. concentrados.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . insumos y tipos. TALLER ( ) Preparación de raciones alimenticias.  Se observa el comportamiento democrático en el EVALUACIÓN aula. Exposición PC 120 min INFORMACIÓN Formulación de raciones. aspectos manejo de la alimentación para el ganado Exposición Maskintape porcino. N __________________________________ __________________________ Ing. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son los alimentos concentrados. Y • Se consolidan los saberes con la intervención del docente. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Trabajo Manual de grupal normas Ó RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Grupo B: Formulación de raciones. Formulación de raciones. insumos y tipos. insumos y tipos. Tablas de  Iniciativa y responsabilidad en el trabajo. insumos y tipos. Carlos David. ideas • ¿Cuáles son los tipos de formulación de raciones? M El docente realiza una presentación en PPT y expone Multimedia PROPORCIONAR O sobre los alimentos concentrados. Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA Formulación de raciones. Preparación de Preparación de raciones alimenticias. Formulación de raciones. insumos y tipos. • Escrita Preparación de raciones alimenticias. Tablas de requerimientos requerimientos alimenticios para ganado alimenticios para ganado porcino. Preparación de raciones Análisis y Manual de 150 min V DIRIGIDA alimenticias. DE 2016. insumos y tipos. insumos y tipos. USB T • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo I analizan los alimentos. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. Formulación de raciones. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 10) :Alimentos concentrados. L U INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS A •Identifica y explica y analizan los alimentos. AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Descripción de los alimentos concentrados. Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los N reflexión Plumón. raciones alimenticias. Ó •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. insumos y tipos. Tablas de I • Ficha de seguimiento de actitudes requerimientos alimenticios para ganado porcino. porcino. Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario E EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES V A  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Tablas de requerimientos alimenticios para reflexión ganado porcino. Formulación de raciones. • Observación Cuestionario C concentrados. insumos y Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min tipos. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS LABORATORIO ( ) Identificar y describir los alimentos concentrados. A •Se organizan grupos de trabajo A y B C •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan I Grupo A:Alimentos concentrados. Tablas de requerimientos alimenticios para ganado CAMPO ( X ) 03 porcino. SEMESTRE: SEXTO SICAYA.
O El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre el Manejo de la Reproducción en ganado Multimedia T PROPORCIONAR porcino. Anatomía y Fisiología del aparato reproductor.  Manejo de la Reproducción en ganado porcino. Sistemas de reproducción. aparato reproductor. Anatomía y Fisiología del aparato • Escrita N reproductor. V Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan. Sistemas de reproducción. selección de reproductores. • Se consolidan los saberes con la intervención del E docente V  Se observa el comportamiento democrático en el EVALUACIÓN aula. Cruce y selección de USB reproductores. __________________________________ __________________________ Ing. M  Cruce y selección de reproductores. DE 2016. Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los reflexión Plumón. A C INDICADORES TÉCNICAS I ÍNSTRUMENTOS Ó •Identifica y explica el Manejo de la Reproducción en • Observación Cuestionario ganado porcino. N  Anatomía y Fisiología del aparato reproductor. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Manejo de la Reproducción en ganado Manejo de la Reproducción en ganado porcino. Ó •Se organizan grupos de trabajo. Sistemas de reproducción. grupal normas Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Cruce y selección de reproductores. reflexión  Sistemas de reproducción. Conocer la anatomía y fisiología del porcino. Papelógrafo 20 min ideas  Sistemas de reproducción. Prueba escrita Cuestionario 100 min A • Se aplica un cuestionario L EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES U  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Cruce y Cruce y selección de reproductores. Carlos David. A DESARROLLAR PRÁCTICA  Manejo de la Reproducción en ganado porcino. reproductor. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 11 ) :Manejo de la Reproducción en ganado porcino. Conocer la anatomía y fisiología del aparato TALLER ( ) reproductor. Trabajo Manual de  Sistemas de reproducción. Exposición PC 120 min INFORMACIÓN I Sistemas de reproducción. Lluvia de MOTIVACIÓN  Anatomía y Fisiología del aparato reproductor. Anatomía y Fisiología del aparato  Laboriosidad y responsabilidad en el trabajo. aspectos manejo de la alimentación para el ganado Exposición Maskintape porcino. Cruce y selección de reproductores. •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Trabajo grupal Análisis y Manual de 150 min C DIRIGIDA  Anatomía y Fisiología del aparato reproductor.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos:  Manejo de la Reproducción en ganado porcino. Cruce y • Ficha de seguimiento de actitudes selección de reproductores. Sistemas de reproducción. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. I  Cruce y selección de reproductores. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS LABORATORIO ( ) Manejar la Reproducción en ganado porcino.
Signos de • Escrita parto. Signos de parto. O El docente realiza una presentación en PPT y expone T sobre el Diagnóstico del estro (celo) y preñez. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. . Signos de parto. Momento del parto. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Cuidados Diagnóstico del estro (celo) y preñez. Cuidados de la hembra gestante. Carlos David. Momento del parto. N Se organizan grupos de trabajo y analizan e interpretan  Diagnóstico del estro (celo) y preñez.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . Trabajo Manual de grupal normas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los E Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA aspectos manejo de la alimentación para el ganado reflexión Plumón. Momento del parto. ideas M  Signos de parto. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos:  Diagnóstico del estro (celo) y preñez. Y  Cuidados de la hembra gestante. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. Momento del parto.  Responsabilidad e interés. Momento del parto. Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min  Cuidados de la hembra gestante. DE 2016. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 12 ) :Diagnóstico del estro (celo) y preñez. Cuidados Multimedia PROPORCIONAR I Exposición PC 120 min INFORMACIÓN de la hembra gestante. Análisis y Manual de 150 min reflexión Ó Momento del parto. A • Se consolidan los saberes con la intervención del L docente U  Se observa el comportamiento democrático en el A EVALUACIÓN aula. INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS •Identifica y explica el Diagnóstico del estro (celo) y • Observación Cuestionario preñez. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Diagnosticar el estro (celo) y preñez. Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA I DIRIGIDA Cuidados de la hembra gestante. Prueba escrita Cuestionario 100 min C • Se aplica un cuestionario I Ó EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES N  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Momento del parto. de la hembra gestante. Signos de parto. Signos de LABORATORIO ( ) TALLER ( ) parto. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. Signos de parto. Cuidados de la hembra gestante. A • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo C analizan el Diagnóstico del estro (celo) y preñez. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Diagnóstico del estro (celo) y preñez. Momento del USB V parto. Signos de parto. V Exposición Maskintape porcino. Cuidados de la hembra gestante. • Ficha de seguimiento de actitudes __________________________________ __________________________ Ing.
Período de realización. grupal normas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y Período de realización. Métodos y procedimientos de castración. Multimedia T PROPORCIONAR Métodos y procedimientos de castración.  Responsabilidad e interés. Castración e Identificación en ganado porcino. Métodos y LABORATORIO ( ) TALLER ( ) procedimientos de castración. V • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan la castración e Identificación en ganado Trabajo grupal A DESARROLLAR PRÁCTICA porcino. Período de realización. CAMPO ( X ) 03 Período de realización. Sistemas y Exposición PC 120 min INFORMACIÓN procedimientos de identificación. Carlos David. Papelógrafo 20 min ideas Sistemas y procedimientos de identificación. Castración e Identificación en ganado porcino. • Ficha de seguimiento de actitudes Período de realización. O El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre Castración e Identificación en ganado porcino. Sistemas y procedimientos de identificación. Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los reflexión Plumón. Sistemas y procedimientos de identificación. Lluvia de MOTIVACIÓN Métodos y procedimientos de castración. DE 2016. Trabajo Manual de Sistemas y procedimientos de identificación. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. Sistemas y procedimientos de identificación. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA:PRODUCCION DE PORCINOS. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. Período de reflexión realización. N Métodos y procedimientos de castración. I •Se organizan grupos de trabajo divididos en grupos Ó analizan e interpretan. Métodos y procedimientos de castración. M Período de realización. __________________________________ __________________________ Ing. aspectos manejo de la alimentación para el ganado Exposición Maskintape porcino. Período de USB I realización. • Se consolidan los saberes con la intervención del E docente V  Se observa el comportamiento democrático en el EVALUACIÓN aula. Métodos y procedimientos de • Escrita N castración. Análisis y Manual de 150 min DIRIGIDA C Sistemas y procedimientos de identificación. Sistemas y procedimientos de identificación. AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Castración e Identificación en ganado porcino. Métodos y procedimientos de castración.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Realizar la castración e Identificación en ganado porcino. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. A C INDICADORES TÉCNICAS I ÍNSTRUMENTOS Ó •Identifica y explica sobre la castración e Identificación • Observación Cuestionario en ganado porcino. Prueba escrita Cuestionario 100 min A • Se aplica un cuestionario L EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES U  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 13 ) :Equipamiento y normas de higiene. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Castración e Identificación en ganado porcino.
Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min Normas de higiene. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Descripción de los equipos y materiales a Equipos y materiales a requerir. Y sustenta los aspectos manejo de la Exposición Maskintape alimentación para el ganado porcino. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA:PRODUCCION DE PORCINOS. Normas de higiene y profilaxis. Ó Trabajo Manual de Normas de higiene. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer y describir los equipos y materiales a requerir. USB I Trabajo • Los estudiantes organizados en grupos de V DESARROLLAR PRÁCTICA grupal trabajo analizan los equipos y materiales a Manual de 150 min DIRIGIDA Análisis y A requerir. reflexión C Se organizan grupos de trabajo divididos en I grupos analizan e interpretan. Normas de higiene y profilaxis. RESOLUCIÓN DE grupal normas N Profilaxis. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Equipos y materiales a requerir. N • Ficha de seguimiento de actitudes __________________________________ __________________________ Ing. PROBLEMAS Y Análisis y Papelógrafos 100 min • Cada grupo de estudiantes expone y TRANSFERENCIA reflexión Plumón. Normas de higiene y profilaxis.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . trabajo. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Equipos y materiales a requerir. • Escrita •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. Carlos David. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 14 ) :Equipos y materiales a requerir. higiene y profilaxis. Normas de higiene y profilaxis. U A C INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS I •Identifica y explica sobre los equipos y materiales a • Observación Cuestionario Ó requerir. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente E  Se observa el comportamiento democrático V EVALUACIÓN en el aula. DE 2016. O El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia PROPORCIONAR expone sobre los equipos y materiales a Exposición PC 120 min T INFORMACIÓN requerir. Normas de higiene y LABORATORIO ( ) TALLER ( ) profilaxis. ideas M Profilaxis. Normas de  Iniciativa y responsabilidad en el requerir. Normas de higiene y profilaxis. Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario A EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES L  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne.
Trabajo Manual de RESOLUCIÓN DE Factores epidemiológicos. DE 2016. Factores epidemiológicos. I •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. L U INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS A •Identifica y explica sobre la sanidad en ganado • Observación Cuestionario C • Escrita porcino. trabajo. M El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia PROPORCIONAR O expone sobre la sanidad en ganado porcino. reflexión A •Se organizan grupos de trabajo divididos en C grupos analizan e interpretan. BLAS CÓNDOR VºBº RESP.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . Papelógrafo 20 min ideas Factores epidemiológicos. • Ficha de seguimiento de actitudes Ó N __________________________________ __________________________ Ing. Factores  Laboriosidad y responsabilidad en el porcino. Factores epidemiológicos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 15 ) :Sanidad en ganado porcino. alimentación para el ganado porcino. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Conocer la sanidad en ganado porcino. USB T Trabajo • Los estudiantes organizados en grupos de I DESARROLLAR PRÁCTICA grupal trabajo analizan la sanidad en ganado Manual de 150 min V DIRIGIDA Análisis y porcino. Factores epidemiológicos. I Sanidad en ganado porcino. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Lluvia de MOTIVACIÓN Sanidad en ganado porcino. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA:PRODUCCION DE PORCINOS. Exposición PC 120 min INFORMACIÓN Factores epidemiológicos. Prueba escrita Cuestionario 100 min E • Se aplica un cuestionario V EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Carlos David. epidemiológicos. Factores epidemiológicos. Exposición Maskintape Y • Se consolidan los saberes con la intervención del docente  Se observa el comportamiento democrático EVALUACIÓN en el aula. LABORATORIO ( ) TALLER ( ) CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Conocimiento de la sanidad en ganado Sanidad en ganado porcino. grupal normas Ó PROBLEMAS Y • Cada grupo de estudiantes expone y Análisis y Papelógrafos 100 min N TRANSFERENCIA sustenta los aspectos manejo de la reflexión Plumón. SEMESTRE: SEXTO SICAYA.
Toma de muestras. Toma T Exposición PC 120 min INFORMACIÓN de muestras. síntomas. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Diagnosticar las enfermedades más comunes. O El docente realiza una presentación en PPT y expone Multimedia PROPORCIONAR sobre las enfermedades más comunes.  Responsabilidad e interés. síntomas. síntomas. Lluvia de MOTIVACIÓN Toma de muestras. Tratamientos. Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA Y • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los reflexión Plumón. comunes. Administración de Administración de medicamentos. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Diagnóstico de las enfermedades más Enfermedades más comunes. DE 2016. LABORATORIO ( ) TALLER ( ) Tratamientos. Administración de USB medicamentos. A C INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS I •Identifica y explica sobre lasenfermedades más • Observación Cuestionario Ó comunes. M Administración de medicamentos. Carlos David. Ó Enfermedades más comunes. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 16 ) :Enfermedades más comunes. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA:PRODUCCION DE PORCINOS. Toma de muestras. Administración de medicamentos.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . • Se consolidan los saberes con la intervención del docente E  Se observa el comportamiento democrático en el V EVALUACIÓN aula. Tratamientos. aspectos manejo de la alimentación para el ganado Exposición Maskintape porcino. • Escrita N Tratamientos. Administración de medicamentos. síntomas. Período de reflexión C realización. síntomas. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Enfermedades más comunes. • Ficha de seguimiento de actitudes •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. Toma de muestras. grupal normas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Administración de medicamentos. medicamentos. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Toma de muestras. Análisis y Manual de 150 min A DIRIGIDA Sistemas y procedimientos de identificación. síntomas. síntomas. I • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo V analizan la castración e Identificación en ganado Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA porcino. Métodos y procedimientos de castración. Trabajo Manual de N Tratamientos. •Se organizan grupos de trabajo divididos en grupos I analizan e interpretan. Papelógrafo 20 min ideas Tratamientos. Toma de muestras. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. __________________________________ __________________________ Ing. Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario A EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES L U  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Tratamientos.
V • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo Trabajo grupal DESARROLLAR PRÁCTICA analizan el plan profiláctico: Aseo del animal. Vacunas. Desparasitación. Análisis y Manual de 150 min reflexión C Desparasitación. Aseo animal. DE 2016. I USB Desparasitación. Aseo de de las instalaciones. Inmunización. Prevención. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing. Calendarios. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. Prevención. Desparasitación. Vacunas.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . •Se organizan grupos de trabajo divididos en grupos I analizan e interpretan. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 17 ) :Plan profiláctico. U A INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS C •Identifica y explica sobre el plan profiláctico: Aseo del • Observación I Cuestionario animal. N grupal normas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Aseo de los equipos. Inmunización. trabajo. Ó Plan profiláctico: Aseo del animal. Aseo de las instalaciones. inmunización. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS Realizar un plan profiláctico: Aseo del animal. Vacunas. • Ficha de seguimiento de actitudes Calendarios. Aseo de las instalaciones. O calendarios. Inmunización. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Plan profiláctico: Aseo del animal. Aseo de LABORATORIO ( ) TALLER ( ) los equipos. Trabajo Manual de Aseo de las instalaciones. Aseo de las Exposición PC 120 min INFORMACIÓN instalaciones. inmunización. ideas M Prevención: Desparasitación. vacunas. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Ejecución del plan profiláctico: Aseo del Plan profiláctico: Aseo del animal. • Escrita Ó Prevención. Análisis y Papelógrafos 100 min Y TRANSFERENCIA Prevención: Desparasitación. Aseo de los equipos. Prueba escrita Cuestionario 100 min V • Se aplica un cuestionario A EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES L  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Aseo de los equipos. Vacunas. Inmunización. Calendarios. Exposición Maskintape • Se consolidan los saberes con la intervención del docente  Se observa el comportamiento democrático en el E EVALUACIÓN aula. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. Desparasitación. reflexión Plumón. Aseo de los equipos. Prevención. Carlos David. Aseo de los equipos. Prevención. Calendarios. El docente realiza una presentación en PPT y expone T Multimedia PROPORCIONAR sobre el plan profiláctico: Aseo del animal.  Laboriosidad y responsabilidad en el los equipos. Calendarios. Prevención. Desparasitación. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. Vacunas. N •Muestra una actitud democrática con sus compañeros. Vacunas. Aseo de las instalaciones. Aseo de A DIRIGIDA las instalaciones. Y calendarios. vacunas. Calendarios. __________________________________ __________________________ Ing. Aseo de las instalaciones. Inmunización. Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min Aseo de los equipos. Inmunización.
V reflexión •Se organizan grupos de trabajo divididos en Trabajo Manual de A RESOLUCIÓN DE grupos analizan e interpretan. “José María Arguedas” Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Producción Agropecuaria FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MAYORES HORAS DE CLASES: 07 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE PORCINOS. SEMESTRE: SEXTO SICAYA. • Escrita L •Muestra una actitud democrática con sus • Ficha de seguimiento de actitudes U compañeros.  Responsabilidad e interés. CAMPO ( X ) 03 AULA ( x ) 04 CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Ejecución las normas de seguridad e Normas de seguridad e higiene. ideas El docente realiza una presentación en PPT y Multimedia PROPORCIONAR M expone sobre las normas de seguridad e Exposición PC 120 min INFORMACIÓN O higiene. A C I Ó __________________________________ __________________________ N Ing. del docente Exposición Maskintape Ó  Se observa el comportamiento democrático N EVALUACIÓN en el aula. Análisis y Papelógrafos 100 min I TRANSFERENCIA • Se consolidan los saberes con la intervención reflexión Plumón. HORAS ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR PEDAGÓGICAS LABORATORIO ( ) TALLER ( ) Ejecutar las normas de seguridad e higiene.DE ÁREA ACADÉMICA DOCENTE . DE 2016. BLAS CÓNDOR VºBº RESP. USB Trabajo T • Los estudiantes organizados en grupos de DESARROLLAR PRÁCTICA grupal trabajo analizan lasNORMAS de seguridad e Manual de 150 min I DIRIGIDA Análisis y higiene. grupal normas C PROBLEMAS Y Las NORMAS de seguridad e higiene. E INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS V A •Identifica y explica sobre las Normas de • Observación Cuestionario seguridad e higiene. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 18 ) :Normas de seguridad e higiene. Carlos David. higiene. SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN TÉCNICAS Recojo de saberes previos: Lluvia de MOTIVACIÓN Papelógrafo 20 min Normas de seguridad e higiene. Prueba escrita Cuestionario 100 min • Se aplica un cuestionario Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Identificación de las características físico químicos de la carne. Robert Tito MONGE SÁNCHEZ Ing.
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