Source: http://docplayer.cz/3942716-Druhy-hodnoceni-forma-hodnoceni-zaznamenani-hodnoceni-procenta-elektronicka-zk-6-9-rocnik-zk-zaznamenava-zak.html
Timestamp: 2018-08-18 04:17:53+00:00

Document:
Druhy hodnocení: Forma hodnocení: Zaznamenání hodnocení Procenta Elektronická ŽK ( ročník) ŽK (zaznamenává žák) - PDF
Druhy hodnocení: Forma hodnocení: Zaznamenání hodnocení Procenta Elektronická ŽK ( ročník) ŽK (zaznamenává žák)
Download "Druhy hodnocení: Forma hodnocení: Zaznamenání hodnocení Procenta Elektronická ŽK (6. - 9. ročník) ŽK (zaznamenává žák)"
1 Organizační řád školy Část č. 6 Školní řád Pravidla hodnocení žáků Čj.: Dne: 1. září 2013 Platnost ode dne: 1. září 2013 Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných dodatků, které tvoří součást tohoto předpisu Pravidla hodnocení žáků Hodnocení žáků se řídí školským zákonem 561/2004 Sb., vyhláškou 48/2005 Sb., o základním vzdělávání. Z tohoto dokumentu vychází i pravidla hodnocení ZŠ Lyčkovo náměstí. Dále hodnocení vychází z koncepce Školního vzdělávacího programu SMYSLUPLNÁ ŠKOLA, v kterém je stanoveno toto: Aby hodnocení žáků bylo smysluplné, musí splňovat tyto požadavky: Mělo by sloužit jako důležitá zpětná vazba pro učitele, rodiče a žáky (musí být přiměřeně časté, musí vést k efektivní práci). Mělo by motivovat k další práci (žák má šanci opravit svůj výkon při naplňování očekávaných výstupů, pracovat s chybou). Mělo by přihlížet k individualitě žáka ( tj. být co nejpřesnější, což neumožňuje běžná klasifikace 1 5, kde škála hodnocení je příliš úzká, proto volíme hodnocení formou širší škály, např. procenta, body, doplněné slovním hodnocením. Tento způsob hodnocení umíme převést na klasifikaci). Mělo by být spravedlivé (jsou daná jednoznačná kritéria, která stanovuje učitel a která jsou zřejmá pro děti i rodiče, vyžaduje se splnění jasných a konkrétních úkolů, jasně zadaných). Mělo by být zvládnutelné pro učitele a přinášet jasné a vypovídající informace pro rodiče a děti. 1) Pravidla hodnocení vzdělávání: Žáci jsou hodnoceni vždy za jednotlivá čtvrtletí. Pololetní klasifikace je výsledkem hodnocení prvního a druhého čtvrtletí, závěrečná klasifikace na konci roku vzniká z hodnocení třetího a čtvrtého čtvrtletí. Druhy hodnocení: Forma hodnocení: Zaznamenání hodnocení Procenta Elektronická ŽK ( ročník) ŽK (zaznamenává žák) Hodnocení očekávaných výstupů (váha hodnocení 100%) Body či procenta ( ročník) Elektronická ŽK ŽK (zaznamenává žák) Průběžné hodnocení (váha hodnocení 20%) Domácí příprava (váha hodnocení 20%) Známky ( ročník) Dle zvážení učitele Dle zvážení učitele ŽK (zaznamenává učitel) Stejně jako u hodnocení OV Stejně jako u hodnocení OV
2 Pololetní hodnocení Klasifikace z procentuálního hodnocení ročník - návrh klasifikace a slovní hodnocení učiteli - sebehodnocení libovolnou formou ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA vysvědčení Čtvrtletní hodnocení Sebehodnocení ročník - návrh klasifikace - písmenné hodnocení zájmu, přístupu, aktivity, individuálního posunu - sebehodnocení písemné ročník - návrh klasifikace - písmenné hodnocení zájmu, přístupu, aktivity, individuálního posunu - sebehodnocení písemné na dané otázky 1. a 3. čtvrtletí odpovědi na otázky, týkající se domácí přípravy, vztahu ke spolužákům, odhadu, na kolik procent svých schopností žák pracuje (možno využít písmenného hodnocení zájmu, přístupu, aktivity a individuálního posunu) ŽK ŽK, případně sebehodnotící list TU Převod procentuálního hodnocení na klasifikaci Naukové předměty Výchovné předměty Procento Klasifikace Procento Klasifikace % 1 výborný % 1 výborný 89-75% 2 - chvalitebný 50-26% 2 - chvalitebný 74-50% 3 dobrý 25-10% 3 dobrý 49-25% 4 dostatečný 9-0% neklasifikován 24-0% 5 - nedostatečný Výsledná známka vzniká celkovým procentuálním průměrem hodnocení očekávaných výstupů s přihlédnutím na průběžné hodnocení a domácí přípravu
3 Hodnocení procesu vzdělávání (zájem, přístupu, aktivita, příprava, individuální posun) Písmeno Charakteristika přístupu a aktivity A je při práci ve vyučovacích hodinách pozorný plní vždy a včas své povinnosti B je při práci ve vyučování většinou pozorný své povinnosti plní C často nedává pozor kdyby pracoval s větším zájmem, mohl by dosahovat výborných výsledků (projevuje nízký zájem o předmět), dělá jen to nejnutnější (to, co musí) D je při vyučování většinou pasivní projevuje nezájem o předmět (dokáže zabrat jen před vysvědčením) E při vyučování je zcela pasivní projevuje naprostý nezájem o předmět V rámci vytypovaných problémů je možné pozorovat (v rámci jeho možností): značné zlepšení. mírné zlepšení. výkyvové zlepšení, stagnaci, příp. zhoršení. stagnaci, příp. zhoršení. zhoršení. Hodnocení celkového prospěchu Celkový prospěch žáka je hodnocen v prvním až devátém ročníku školy těmito stupni: - Prospěl (-a) s vyznamenáním (není-li v žádném povinném předmětu hodnocen při celkové klasifikaci stupněm horším než"chvalitebný", průměr z povinných předmětů nemá horší než 1, 5 a jeho chování je velmi dobré); - prospěl (-a) (není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen při celkové klasifikaci stupněm"nedostatečný"); - neprospěl (-a) (je-li v některém povinném předmětu hodnocen při celkové klasifikaci stupněm "nedostatečný") - neklasifikován (-a) (závažné objektivní příčiny či pokud se v klasifikačním období zúčastní žák méně než 75% vyučovacích hodin daného předmětu) o Nelze-li žáka klasifikovat na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho klasifikaci náhradní termín, a to tak, aby klasifikace žáka mohla být provedena nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné klasifikovat ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí neklasifikuje. o Nelze-li žáka pro závažné objektivní příčiny klasifikovat na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho klasifikaci náhradní termín, a to tak, aby klasifikace žáka mohla být provedena nejpozději do 15.října. Do té doby žák navštěvuje podmíněně nejbližší vyšší ročník. Žák, který nemohl být ze závažných objektivních, zejména zdravotních důvodů klasifikován ani v náhradním termínu, opakuje ročník. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se hodnotí těmito stupni: - pracoval (-a) úspěšně - pracoval (-a). Do vyššího ročníku postupuje žák, který při celkové klasifikaci na konci druhého pololetí nebo při opravných zkouškách dosáhl stupně hodnocení alespoň "prospěl". Má-li zástupce žáka pochybnosti o správnosti klasifikace v jednotlivých předmětech na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří dnů ode dne, kdy bylo žákovi vydáno vysvědčení, požádat
4 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ředitele školy o jeho komisionální přezkoušení; je-li vyučujícím daného předmětu ředitel školy, může zástupce žáka požádat o komisionální přezkoušení příslušného školního inspektora. Ředitel školy nebo školní inspektor oprávněnost žádosti posoudí a neprodleně zástupci žáka sdělí, zda bude žák přezkoušen. Komisi pro přezkoušení žáka jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím ředitel, jmenuje komisi školní inspektor. Komise je tříčlenná; tvoří ji předseda, kterým je zpravidla ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel, jímž je zpravidla vyučující daného předmětu a přísedící, který má aprobaci pro týž nebo příbuzný předmět. Klasifikační stupeň určí komise většinou hlasů. O komisionální zkoušce se pořizuje protokol. Komise žáka přezkouší neprodleně, nejpozději do deseti dnů; není-li možné žáka pro jeho nepřítomnost v tomto termínu přezkoušet, může ředitel školy nebo školní inspektor stanovit nový termín k přezkoušení pouze výjimečně, a to ze závažných důvodů. Výsledek přezkoušení, který je konečný, sdělí ředitel školy prokazatelným způsobem zástupci žáka, další přezkoušení žáka je nepřípustné. Opravné zkoušky Žákovi pátého až devátého ročníku školy, který je na konci druhého pololetí klasifikován nejvýše ve dvou předmětech stupněm "nedostatečný", ředitel školy umožní vykonat opravné zkoušky. Žák koná opravné zkoušky nejpozději v posledním týdnu hlavních prázdnin. Termín stanoví ředitel školy. Nemůže-li se žák z vážných důvodů dostavit k opravným zkouškám, umožní mu ředitel školy vykonání opravných zkoušek nejpozději do 15. září; do té doby navštěvuje podmíněně nejbližší vyšší ročník. Žák může v jednom dnu skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Nedostaví-li se žák k opravným zkouškám ve stanoveném termínu bez odůvodněné omluvy, klasifikuje se v předmětu, z něhož měl vykonat opravnou zkoušku, stupněm nedostatečný. Opravné zkoušky jsou zkoušky komisionální. 2) Pravidla hodnocení chování (a) Hodnocení chování žáků navrhuje třídní učitel po prodiskutovaní s ostatními učiteli vyučujícími v dané třídě; rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě. (b) Kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel chování (školní řád) včetně dodržování vnitřního řádu školy během klasifikačního období. (c) Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka; k uděleným opatřením k posílení kázně se přihlíží pouze tehdy, jestliže tato opatření byla neúčinná. (d) Škola hodnotí a klasifikuje žáky především za jejich chování ve škole a při školních akcích mimo školu. Chování žáků mimo školu se nezahrnuje do hodnocení chování, v těchto případech má škola pouze ohlašovací povinnost. (e) Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování jsou následující: Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení řádu školy. Má dobrý vztah ke všem spolužákům a přispívá k utváření dobrých pracovních podmínek pro vyučování a pro výchovu mimo vyučování. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka není v souladu s pravidly chování a s ustanoveními řádu školy. Dopouští se závažnějšího přestupku, nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Žák je ne vždy přístupný výchovnému působení. - opakované hrubé porušení školního řádu (opakovaná ředitelská důtka) Stupeň 3 (neuspokojivé) Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům chování nebo řádu školy. - výjimečné případy obzvláště hrubých porušení školního i společenského řádu
5 Výchovná opatření výchovná opatření jsou pochvaly a jiná ocenění a opatření k posílení kázně třídní učitel zaznamenává udělení výchovného opatření do katalogového listu žáka ředitel školy nebo třídní učitel oznámí důvody udělení výchovného opatření prokazatelným způsobem zástupci žáka prostřednictví ŽK Pochvaly a jiná ocenění Třídní učitel, ředitel školy, zástupce obce nebo školského úřadu může žákovi po projednání v pedagogické radě udělit za mimořádný projev humánnosti, občanské a školní iniciativy, za záslužný nebo statečný čin, za dlouhodobou úspěšnou práci pochvalu nebo jiné ocenění (dále jen "pochvala"). Pochvala třídního učitele - rozhoduje třídní učitel - reprezentace školy umístění do 3. místa v základním meziškolním kole postup do vyššího kola Pochvala ředitele školy - mimořádné činy - reprezentace školy umístění do 3. místo ve vyšším meziškolním kole Opatření pro posílení kázně opatření k posílení kázně se udělují ihned, nečeká se na pedagogickou radu třídní učitel může žákovi podle závažnosti provinění udělit napomenutí nebo důtku; udělení důtky neprodleně oznámí řediteli školy ředitel školy může žákovi i bez projednání na pedagogické poradě udělit důtku ředitele školy za jeden přestupek se uděluje žákovi pouze jedno opatření k posílení kázně. Napomenutí třídního učitele: - ojedinělé neúmyslné porušení školního řádu - činy nejsou závažné pro společnost, spíše se jedná o přestupky v rámci školního života - 3 zapomenutí ŽK Důtka třídního učitele: - opakované neúmyslné porušení školního řádu - činy nejsou závažné pro společnost, spíše se jedná o přestupky v rámci školního života - 6 zapomenutí ŽK Důtka ředitele školy - ojedinělé hrubé porušení školního řádu - čin je porušení i společenských pravidel - 9 zapomenutí ŽK 3) Hodnocení žáku se speciálními vzdělávacími potřebami - Způsob hodnocení je specifikován v individuálním vzdělávacím plánu konkrétního žáka 4) Hodnocení sociálně patologických jevů u dětí Záškoláctví se řeší v souladu s metodickým pokynem MŠMT č.j /
6 Při prvotním zjištění závadného chování se podle jeho závažnosti svolává jednání s rodiči, popřípadě výchovná komise. Pokud se bude jednat o trestný čin, bude tato skutečnost nahlášena Policii ČR. Docházka do školy Počet neomluvených hodin Opatření 1-2 důtka třídního učitele informování rodičů prostřednictví ŽK 3 9 důtka ředitele školy hodnocení chování uspokojivé 21 a více hodnocení chování neuspokojivé Pozdní příchody do školy pozdní příchody se zaznamenávají do TK Počet pozdních příchodů za čtvrtletí Opatření do 2 napomenutí třídního učitele informování rodičů prostřednictví ŽK 3 4 důtka třídního učitele informování rodičů prostřednictví ŽK 5-9 důtka ředitele školy v jednom čtvrtletí hodnocení chování uspokojivé 21 a více v jednom čtvrtletí hodnocení chování neuspokojivé 5) Poskytování informací rodičům Rodiče jsou pravidelně informováni o výsledcích vzdělávání, o chování, plánu výuky, domácí přípravě, školních či třídních akcích a dalších důležitých informacích prostřednictvím: rodičovských schůzek, konzultačních hodin, žákovských knížek, elektronické žákovské knížky, týdenních plánů, webových stránek školy, školních novin Rodičovské schůzky ve třídě (1 x ročně v září) seznámení s učiteli, plán výuky třídnické záležitosti Konzultace žák učitel rodič (2 x ročně - listopad, duben) žákovo sebehodnocení a následná reakce učitele a rodiče kontrola splnění předchozích stanovených úkolů a stanovení nového úkolu do dalšího období seznámení s návrhem čtvrtletní klasifikace a hodnocení přístupu žáka Konzultační hodiny konzultace je možná po předchozí domluvě
7 Informování o plánu výuky o obsahu výuky jsou rodiče informováni prostřednictvím týdenních plánů a elektronické žákovské knížky Domácí příprava o domácí přípravě a termínu splnění jsou rodiče informováni prostřednictvím týdenních plánů či žákovských knížek ročník slouží k naučení se zapisovat DÚ; od 4. ročníku mají povinnost zaznamenávat si domácí přípravu žáci sami, učitelé zápisy nekontrolují; Mgr. Jan KORDA ředitel školy
Základní škola Vrané nad Vltavou U Školy 208, Vrané nad Vltavou, 252 46 www.zsvrane.cz info@zsvrane.cz 257 760 341 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků (vnitřní metodický pokyn) Vypracovala: Mgr. Dana Ullwerová
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ F. KŘIŽÍKA 110 00 PRAHA 1, NA PŘÍKOPĚ 16 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád SPŠ Ing. Miloš Kodad ředitel školy - 2 - I. Zásady hodnocení průběhu
HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
Základní škola Rumburk, U Nemocnice 1132/5, příspěvková organizace HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ Na základě ustanovení zákona č.561/2004 Sb. školského zákona v platném znění vydávám jako
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha školního řádu
Základní škola Masarykovo nám. 192, Vratimov Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha školního řádu Pravidla hodnocení žáků základní školy je zpracováno v souladu se zněním zákona 561/2004Sb.,
Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy
Základní škola a Mateřská škola Chrášťany Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy 1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování
Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové Malšova Lhota, Lhotecká 39 PRAVIDLA HODNOCENÍ
Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové Malšova Lhota, Lhotecká 39 PRAVIDLA HODNOCENÍ Tento dokument byl aktualizován ve smyslu zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky MŠMT 48/2005 Sb. Obsah: 1. Obecná
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání 1. Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. 2. Za první pololetí
Základní škola. Pelhřimov, Osvobození 1881, příspěvková organizace. škola s rozšířenou výukou informatiky a výpočetní techniky. směrnice číslo 12/2008
Základní škola Pelhřimov, Osvobození 1881, příspěvková organizace škola s rozšířenou výukou informatiky a výpočetní techniky směrnice číslo 12/2008 Klasifikační řád školy OBSAH 1. Pravidla hodnocení a
Základní škola a Mateřská škola Janovice, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace Adresa: Janovice 410, 739 02.
Čj: ZšJa/24/2015 Základní škola a Mateřská škola Janovice, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace Adresa: Janovice 410, 739 02 Klasifikační řád Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení
ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA Sezimovo Ústí 9. května 489 391 02 Sezimovo Ústí II tel. fax: 381202020 Česká spořitelna S. Ústí IČO DIČ E-mail: zs_su@volny.cz č. ú. 704042399/0800 70938318 CZ 70938318
PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (dále jen Pravidla) jsou zpracovány v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním,
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. (novelizace platná od 17. 2. 2014)
Gymnázium Na Pražačce Nad Ohradou 2825/23 130 00 Praha 3-Žižkov www.gymnazium-prazacka.cz gymnazium@gym-prazacka.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (novelizace platná od 17. 2. 2014) I. Získávání podkladů pro hodnocení
Střední pedagogická škola, Boskovice, Komenského 5
Boskovice Střední pedagogická škola, Boskovice, Komenského 5 Příloha č. 1 Školního řádu Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah 1. Pravidla hodnocení a klasifikace žáků 2. Zásady klasifikace
ZÁSADY HODNOCENÍ A KLASIFIKACE
Základní škola, Liberec, Aloisina výšina 642, příspěvková organizace, 460 15 LIBEREC 15 ZÁSADY HODNOCENÍ A KLASIFIKACE I. ÚVOD... 2 II. ZPŮSOB KLASIFIKACE... 2 III. ZODPOVĚDNOST, KRITERIA A PODKLADY PRO
Klasifikační řád je součástí Školního řádu
Klasifikační řád je součástí Školního řádu platný od 1. 9. 2012 Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský
Základní škola U Lesa Nový Bor, B.Němcové 539,okres Česká Lípa příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vypracoval: Schválil: Mgr. Jindřich Novák, ředitel školy Mgr. Jindřich Novák,
Školní řád Základní školy, Jičín, Železnická 460
Školní řád Základní školy, Jičín, Železnická 460 Tento dokument vznikl na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ BRÁNA JAZYKŮ s RVM
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ BRÁNA JAZYKŮ s RVM Pravidla pro hodnocení žáků vycházejí ze zákona č. 561/2004 Sb. ( školský zákon) a z vyhlášky č. 48/2005 Sb, ve znění pozdějších předpisů. 1. Zásady hodnocení
ŠKOLNÍ ŘÁD, PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Č.j.: 599/2013
Základní škola Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace se sídlem v Moravském Krumlově, náměstí Klášterní 134 ŠKOLNÍ ŘÁD, PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
Základní škola a mateřská škola Potůčky PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ (klasifikační řád) Zpracovala: Mgr. Jana Kunstová Projednáno na pedagogické radě dne: 06. 12. 2011 Platnost od: 07.
Vnitřní řád pro hodnocení a klasifikaci žáků
(Školní řád část III. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Vnitřní řád pro hodnocení a klasifikaci žáků OBSAH 1. Úvod 2. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy 3. Opravné zkoušky
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SŠINFOTECH
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SŠINFOTECH Zásady hodnocení a klasifikace prospěchu vycházejí ze zákona č. 561/2004 Sb., a vyhlášky č.13/2005 Sb. a upravují kompetence a postupy pedagogických pracovníků školy. Cílem
Vnitřní předpis Účinnost: od 3.9. 2007 Základní škola a Mateřská škola Spisový znak: Loučovice Skartační znak: A5 Razítko školy: Počet stran: 12 Přílohy: 2 Podpis ředitele školy: Pravidla pro hodnocení
STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Františka Nohy 959/6, 408 30, RUMBURK, P.O.BOX 67 Vnitřní klasifikační řád Mgr. Ladislav Pokorný V Rumburku 1. září 2012
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a
Příloha č. 2 Střední škola kosmetiky a hotelnictví BEAN, s. r. o. a Soukromá střední odborná škola a Střední odborné učiliště BEAN, s. r. o. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vydán rozhodnutím
OBCHODNÍ AKADEMIE, Český Těšín, Sokola Tůmy 12
tel.: 558 712 649 fax: 558 711 894 e-mail: oa.obc@obaka-cestesin.cz www.obaka-cestesin.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD // Školní rok 2014/2015 je zpracován v souladu s platnou školskou legislativou: - zákon č. 561/2004
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů 1. Hodnocení žáka Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níž získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá,
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků příloha Školního řádu - vychází z 51, 52 a 53 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon ve znění pozdějších předpisů a z vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., ve znění
Klasifikační řád. (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
Obchodní akademie, Praha 10, Heroldovy sady 1 1 Obecné zásady Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon) 1.1 Klasifikace je jednou z forem hodnocení. Klasifikace je průběžná
Vnitřní klasifikační řád Masarykovy základní školy a mateřské školy Klasifikační řád školy vychází z následujících zákonů, vyhlášek a pokynů MŠMT: Zákon č.561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním,
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA BOHUŇOVICE Pod Lipami 210, 783 14 Bohuňovice ČESKÁ REPUBLIKA
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA BOHUŇOVICE Pod Lipami 210, 783 14 Bohuňovice ČESKÁ REPUBLIKA Telefon / Fax +420 585 389 343, +420 585 389 941 email: zsbohun@bohunovice.cz Platí od 28.01. 2013 Ředitelka
Mateřská škola speciální, Základní škola speciální a Praktická škola Elpis, Brno, Koperníkova 2/4 www.skolaelpis.cz tel. 545245630 e-mail: elpis@telecom.cz držitel certifikátu dle ČSN EN ISO 9001:2009
Základní škola Ostrava Slezská Ostrava, Bohumínská 72/1082,příspěvková organizace
Základní škola Ostrava Slezská Ostrava, Bohumínská 72/1082,příspěvková organizace Klasifikační řád Podle zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) vydává ředitel školy tento vnitřní klasifikační řád, který
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Tato pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydávána na základě zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
8 Hodnocení žáků a autoevaluace školy
8 Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vyjádřena ve směrnici, která je součástí Organizačního řádu školy. 8.1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání
Základní škola a mateřská Laškov, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ Č.j.: R08/2013 Vypracoval: Mgr. Lenka Blahová, ředitelka školy Schválil: Mgr. Lenka Blahová,
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků příloha Školního řádu - vychází z 51, 52 a 53 zákona 561/2004 Sb.(školský zákon), z vyhlášky MŠMT 48/2005 Sb. Obsah: 1. Zásady hodnocení průběhu a výsledků
VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD podle zák. č. 561/2004 Sb. (školský zákon) a podle vyhl. MŠMT č. 48/2005 Sb. o zákl. vzděl. ve znění vyhlášky 256/2012 Sb. Základní škola Vodičkova Vodičkova 22, Praha 1 I. KLASIFIKACE
Základní škola a Mateřská škola Štramberk ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Č.j.: 10 /2005 Vypracoval: Schválil: Mgr. Bronislava Hyklová, ředitel školy Mgr. Bronislava
Vnitřní směrnice pro hodnocení a klasifikaci žáků na Základní škole Vojkovice
Vnitřní směrnice pro hodnocení a klasifikaci žáků na Základní škole Vojkovice Tato vnitřní směrnice vychází ze Zákona 561/2004 (školský zákon) a Vyhlášky MŠMT 48/2005 o základním vzdělávání a některých
Za porušení školního řádu lze žákovi udělit tato kázeňská opatření:
Základní škola Postřelmov, okres Šumperk, příspěvková organizace Školní 290, 789 69 Postřelmov Sankční řád Č.j.: M/014/14/2 Platnost od: 25. 8. 2014 Skartační znak: A 10 Účinnost od: 1. 9. 2014 Počet příloh:
Masarykova základní škola Lanžhot Masarykova 22, Lanžhot 691 51
Masarykova základní škola Lanžhot Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Pravidla hodnocení žáků Vypracovala: Mgr. Helena Pláteníková Platnost ode dne: 24.11.2010 1 Pravidla hodnocení žáků Významným rysem hodnocení
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE Příloha č.1 Školního řádu
Základní škola Hýskov, příspěvková organizace se sídlem Školní 112, Hýskov, 267 06 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY HODNOCENÍ ŽÁKA VE ŠKOLE Příloha č.1 Školního řádu Č.j.: 08 /2012 ŠKOLA PRO DĚTI, Schválil: Mgr.Lenka
Klasifikační řád. Mgr. Miroslav Kettner. ředitel školy
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚČÍN VI, ŠKOLNÍ 1544/5 PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE 405 02 Děčín VI, Školní 1544/5 e-mail: skola@zszelenice.cz www.zszelenice.cz, fax 412 539306 Klasifikační řád Mgr. Miroslav

References: zákona č.561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č.561