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Timestamp: 2020-02-21 05:38:39+00:00

Document:
Cours de 5ème - (page 6) - Cartable de M. Orain 6ème 5ème 4ème
Par fredorain le 1 Juin 2010 à 11:31
LA DIVERSITE DE L'Amérique
Page 294 à la page 333
42Mkm2
21 hab /km²
Ce continent est le moins dense.
I Le continent américain, un découpage complexe.
A Deux ou Trois Amérique
- Amérique du Nord/Amérique Latine :
- Anglo Saxon/Latin (Portugais/Espagnol)
Ce découpage est aussi lié à une séparation religieuse :
Am du Nord Anglo saxonne protestante (WASP).
Am Latine catholique.
Il y a un découpage au niveau de la richesse.
Les Etats-Unis et le Canada sont parmi les plus riches de la planète.
Le Mexique et le reste de l’Amérique Latine sont des pays en voie de développement.
B comment expliquer ces inégalités ?
Il y a des raisons culturelles (religion) mais aussi (et surtout) des raisons historiques.
Peuplement Amérindien avec des civilisations importantes (Aztèques, Mayas…)
« Découverte » par C.Colomb en 1492.
Commerce triangulaire. Cela entraîne dès le départ une différence de traitement entre les deux Amérique.
Amérique latine avec grandes exploitations agricoles.
Amérique du Nord de colonisation européenne.
L’Amérique a eu un passé différent. Il est logique que son évolution entraine des différences actuellement. Ces différences restent difficiles à combler. Cette différence se perçoit même à l’intérieur des Etats (exemple : Nord et Sud des Etats-Unis).
Doc 3, 5 page 307.
II Etude de cas, la frontière entre le Mexique et les Etats-Unis
Travail sur Google Earth pris sur le site:
http://histoiregeo.over-blog.com
Vous pouvez télécharger le parcours pédagogique.
Ainsi que la fiche d'activité pour les élèves.
Correction de la fiche d'activité donnée en classe
- Une frontière est une ligne imaginaire administrative qui sépare deux pays.
- D’un côté de la frontière il y a un pays pauvre, le Mexique (Entre 500 et 1000€ par mois) et de l’autre un pays riche, Les Etats-Unis (entre 1000 et 3000€ par mois).
- El Paso (Etats-Unis), Ciudad Juarez (Mexique)
- On les appelle « Maquiladoras »
- Elles gagnent 0,4$/heure.
- C’est une usine mexicaine possédée par une firme Etats-unienne qui exporte sa production.
- Partir d’un pays pour aller dans un autre.
- Pour gagner plus d’argent.
- Construire un mur.
Par fredorain le 11 Novembre 2009 à 22:16
Chap 9 Hist: Les Grandes découvertes
Par fredorain le 11 Novembre 2009 à 22:08
CHAPITRE VIII : LES GRANDES DECOUVERTES
1- De replacer Marco Polo dans son époque.
2- De dire pourquoi Marco Polo a joué un rôle capital.
3- D'expliquer les conditions nécessaires à de nouvelles découvertes (techniques…).
4- De parler de l'Amérique avant et après l'arrivée des Européens.
5- De faire un bilan des points positifs et des points négatifs des découvertes.
6- D'utiliser le nouveau vocabulaire…
LEÇON I : Qui était Marco Polo ?
A- Les origines de ce voyageur
"Le livre des merveilles" (Document p162-163)
Il est né vers ………………. Dans la ville de ……………… C'est grâce à ………………. Et ………………. qu'il part vers la …………………… Parti pour une courte durée il voyagea en fait pendant …………………… Il se retrouva même au service du ……………… (…………………..). S'il est arrivé à pied en Chine, il est revenu en Italie par la voie ………………. en 1295.
B- Le récit de voyage : "Le livre des merveilles"
¦ A son retour il fut emprisonné car son pays était en guerre, et c'est avec un compagnon de cellule qu'il écrivit "Le livre de Merveilles".
"La cité de Sigiu" & "La mer de Cin" (Doc 4 et 5 p163)
¦ Que nous apprennent ces textes sur la civilisation chinoise?
¦ Comment décrit-il la mer de Chine?
C- Les conséquences du voyage et du récit de Marco Polo
Intercarte de géographie : "Milieu asiatique"
¦ Presque toutes les régions de l'Asie sont traversées et décrites pour la première fois.
¦ Tous les lecteurs rêvent alors d'atteindre l'Asie "merveilleuse" de Marco Polo…
LEÇON II : Pourquoi les "grandes découvertes" ont pu se produire ?
A- Les raisons de ces nouveaux voyages
"Les raisons des voyages portugais au XVème siècle" (Doc 1 p164)
¦ Quelles sont les quatre principales causes avancées?
¦ Quel est le lien avec les récits de Marco Polo?
¦ Pourquoi le Portugal et l'Espagne sont-ils particulièrement bien placés dans cette course?
B- Les moyens déployés
"Les grandes découvertes" (Cassette VHS)
¦ Je relève les indications concernant les bateaux… (caravelle…).
¦ Je relève les indications concernant les outils de navigation… (portulans*, boussole, astrolabe…).
C- Les nouvelles terres
¦ Après avoir avancé par petits sauts le long de la côte africaine, les Portugais avec Vasco de Gama arrivent en Inde par la mer en 1498 en ayant contourné l'Afrique.
¦ Christophe Colomb qui partait pour l'Asie fut le premier européen a atteindre le continent américain… sans le savoir.
"L'expédition de Magellan dans le Pacifique" (Doc5 p165)
¦ Magellan auteur du premier tour du monde bouclé en 1522…
LEÇON III : Qu'est devenue l'Amérique après sa découverte ?
A- Qui étaient les autochtones ?
¦ Quand les européens sont arrivés, les lieux étaient déjà occupés par les peuples amérindiens*.
"Les civilisations amérindiennes" (Doc3 p169)
¦ Quels étaient les principaux royaumes ?
¦ Lesquels furent les plus en contact avec les "Conquistadores*" ?
¦ Quels pays actuels sont les héritiers de ces royaumes ?
B- La culture précolombienne
"La cité inca de Machu Pichu" (Doc2 p171)
¦ Que peut-on déduire des techniques agricoles utilisées ?
¦ Que peut-on dire des techniques de construction ?
¦ Cette culture est d'autant plus remarquable que les Incas ne connaissaient pas le travail du fer….
¦ A côté de ces brillants aspects, les Amérindiens pratiquaient aussi des sacrifices humains lors des fêtes.
C- La conquête européenne
"Les Espagnols de Cortés face aux Aztèques" (Doc4 p169)
¦ La conquête fut rapide pour les Conquistadores en raison de leur armement et de de la peur des Amérindiens.
¦ Cortés avec moins de 600 hommes réussit à prendre Tenochtitlan, et Pizarre débarqua même au Pérou en 1532 et fit tomber l'empire inca avec 180 hommes…
LEÇON IV : Comment les Européens se sont partagés le nouveau monde ?
A- Les empires coloniaux
"Les empires coloniaux" (Doc3 p173)
¦ Quels traité partage les nouvelles découvertes entre le Portugal et l'Espagne ?
¦ Qui se situe où ?
¦ Quel est l'intérêt pour les européens de s'installer ? (comptoir*, colon*…).
B- La mise en place de l'esclavage
"Le travail dans une plantation…" (Doc4 p173)
¦ Qui travaille ?
¦ Comment sont exploités ces hommes ?
¦ S'agit-il des d'Amérindiens?
"Le triste sort des Indiens" (Doc2 p172)
¦ Comment peut-on caractériser le comportement des européens ?
C- Les conséquences sur le vieux continent européen
¦ Les conséquences pour l'Amérique qui devient "latine" furent donc énormes (massacres, déportation d'esclaves africains…).
¦ Mais les richesses rapportées en Europe furent aussi énormes avec l'enrichissement des ports comme Lisbonne, Séville…
Chap 3 E-C: La dignité de la personne
Par fredorain le 11 Novembre 2009 à 21:59
CHAPITRE III: LA DIGNITE DE LA PERSONNE
1- De définir la dignité.
2- De donner des exemples d'atteinte à la dignité.
3- De citer les principales formes de maltraitance des enfants.
4- De citer quelques lois relatives à ce sujet.
5- De signaler un cas de maltraitance.
LEÇON I- Pourquoi avons-nous tous droit à la dignité?
A- Les atteintes à la dignité de la personne dans le monde
¶ La dignité est par définition "le respect qui est dû à chaque être humain...".
Extraits de la déclaration universelle des droits de l'homme (10 déc.1948)
Art.3 - Tout individu a droit à la vie, à la liberté et à la sûreté de sa personne.
Art.4 - Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude ; l'esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes.
Art.5 - Nul ne sera soumis à la torture ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants.
Art.9 - Nul ne peut être arbitrairement arrêté, détenu ni exilé.
Art.13-1 - Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa résidence à l'intérieur d'un Etat.
OU? QUELS PAYS?
Quel article de 1948 interdit ce genre d'atteinte?
B- Loi et dignité en France
¶ Les articles du Code civil, qui sont inspirés de la déclaration des droits de l'homme et du citoyen, prennent en compte la dignité de chacun.
Art.9 : "Chacun a droit au respect de sa vie privée"
Art.203 : "Les époux ont l'obligation de nourrir, entretenir et élever leurs enfants".
Art. 1384 : "On est responsable du dommage que l'on commet"
LEÇON II : Pourquoi l'enfance maltraitée est-elle la responsabilité de tous?
A- L'enfance maltraitée dans le monde
¶ Les enfants maltraités sont victimes de certains agissements des adultes. Mais ces mauvais traitements peuvent prendre diverses formes...
"En tout, il y aurait 250 millions d'enfants âgés de 5 à 14 ans qui travaillent dans le monde...".
"L'Unicef vient de sortir un rapport sur le sort des enfants dans les pays en guerre. Les chiffres font froid dans le dos. En 10 ans, près de 10 millions d'enfants ont été tués. Des millions d'autres ont perdu leur maison, leur famille et souffrent de la faim ou de maladies...(...) Quatre à cinq millions sont devenus infirmes. (...) Des enfants sont aussi utilisés pour faire la guerre...".
Extrait du Journal des Enfants de 1996.
¶ Pourquoi certains enfants sont-ils obligés de travailler?
¶ Que doit-on penser de ces chiffres?
B- L'enfance maltraitée en France
"Les auteurs des mauvais traitements" (p 37 Hachette)
¶ Quelle est la cause principale des sévices envers les enfants?
¶ Quelle est alors la difficulté pour faire cesser ces actes?
C- La protection de l'enfance
¶ Cette protection est très différente selon les Etats, et beaucoup de pays n'en tiennent absolument pas compte...
"Faire cesser la prostitution enfantine" (p 34 du manuel)
¶ Qu'est-ce que le "tourisme sexuel"?
¶ Pourquoi est-il difficile de le faire disparaître?
"Allô enfance maltraitéé" (p34)
¶ La situation en Europe est totalement différente avec un certain nombre de mesures et services d'accueil et d'écoute. Mais il faut garder à l'esprit que le "tourisme sexuel" concerne majoritairement des Européens...
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References: Art.3

Art.4

Art.5

Art.9

Art.13

Art.9

Art.203

Art. 1384