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Timestamp: 2017-06-27 05:12:52+00:00

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Consejo Escolar de Cantabria: 2011
NUEVA ETAPA EN EL CONSEJO ESCOLAR
ESPERPENTO EN EL CONSEJO ESCOLAR
El nuevo Consejero de Educación se presenta y se va y el nuevo Presidente del Consejo Escolar pretende impedir que la Consejería responda a una pregunta sobre los presupuestos de Educación
Casi 3 meses después de iniciado el curso y transcurridos cinco meses desde que la nueva Consejería de Educación comenzase a “funcionar”, el Consejo Escolar de Cantabria volvió a reunirse el pasado miércoles 23 de noviembre. Con un nuevo presidente (Raúl Fernández, miembro del PP), nuevos representantes de la Administración (los directores generales Enrique Haya, José Luis Blanco y Mª Luisa Saenz de Ibarra y el inspector jefe, Luis Rioseras) y nuevas “personalidades de reconocido prestigio” (Fernando García Arto –inspector de Educación- y Javier Barba –profesor del IES Ría del Carmen-), la reunión del Pleno del Consejo Escolar ha de ser la primera de esta etapa con la nueva Administración Educativa del Partido Popular. Y sin embargo, el principio no ha podido ser más desalentador. Las muestras dadas el primer día, tanto por el nuevo Consejero, como por el nuevo Presidente, no invitan al optimismo. Miguel Ángel Serna, nuevo Consejero, se presentó ante los representantes de los distintos sectores que componen la Comunidad Educativa, pero su presencia en el Consejo Escolar no duró más de dos minutos. Ni presentó su proyecto educativo, ni hizo la más mínima mención a sus planes, ni hubo posibilidad de plantearle pregunta alguna.
El nuevo Presidente, Raúl Fernández, no se estrenó con mejor pie. No solucionó los problemas que se plantearon en la reunión. En el punto del orden del día que había de decidir sobre la continuidad de la Comisión Permanente, ante la petición de CCOO de solicitar su inclusión en la misma, mostró una inflexibilidad que nada bueno presagia. El STEC le pidió expresamente que tuviese “cintura política” para solucionar el tema, que tuviera la suficiente sensibilidad para que todas las opciones pudieran estar representadas en la Permanente. No hubo respuesta.
Mucho más preocupante resultó su pretensión de que ni siquiera pudieran realizarse preguntas a la Consejería de Educación en el apartado de ¡ruegos y preguntas! El STEC lamentó públicamente que el Consejero (que, obviamente, ya no estaba en la sala) no pudiera explicar al Pleno del Consejo Escolar por qué en los Presupuestos de Educación de Cantabria para 2012 disminuye la partida destinada al sueldo de los profesores de la Enseñanza Pública (un descenso de más de 3 millones de euros) mientras aumenta la partida para conciertos con la enseñanza privada en casi 2 millones y medio de euros. Pero que, como estaban presentes cualificados representantes de la Administración como son los citados directores generales, pedimos explicaciones al respecto.
La respuesta de Raúl Fernández dejó helados (excepto a los representantes de la privada) a todo el mundo:“no ha lugar a la pregunta”. Sólo la buena disposición –en este caso- de la Directora General de Centros y Recursos Humanos dio salida a tal bochornosa situación. Mª Luisa Saenz de Ibarra no pudo explicar en su respuesta el trasvase de dinero de la pública a la privada, pero –al menos- mitigó la imagen de autoritarismo que nos ha dejado esta primera reunión del curso 2011-12. Publicado por
FINAL DE CURSO 2010-11
Reuniones de la Comisión Permanente, el 30 de mayo y del Pleno, el 7 de junio.
EL CONSEJO ESCOLAR DE CANTABRIA APRUEBA UN DOCUMENTO QUE PREGONA LA EVALUACIÓN DEL PROFESORADO. EL STEC, ÚNICA ORGANIZACIÓN QUE SE OPONE Y EMITE UN VOTO PARTICULAR
La Presidenta, Avelina Saldaña se despide con elegancia y pone su cargo a disposición de los nuevos responsables del PP
Las reuniones de la Permanente y del Pleno del Consejo Escolar de Cantabria de estas dos últimas semanas han puesto punto final a la actividad del curso 2010-11, de este órgano consultivo. En ellas se ha aprobado el texto que el Consejo Escolar de Cantabria presenta al XXI encuentro de Consejos Escolares que tendrá lugar en el primer trimestre del próximo curso escolar.
Estos encuentros, que se celebran anualmente –cada año con una temática concreta-, reúnen a representantes de los Consejos Escolares de las 17 Comunidades Autónomas y las conclusiones que allí se obtienen se envían a las administraciones educativas para su toma en consideración.
Desde el STEC, como siempre, la primera consideración ha de hacer referencia a la propia celebración de este tipo de actos. Tanto en lo que se refiere a las “elucubraciones” que teóricos de la educación, alejados de la realidad educativa de los centros mantienen, como al gasto que llevan acarreado. Presidentes de Consejos Escolares de otras Comunidades que se desplazan en coches oficiales, ponentes con “alto caché”,… etc. A este respecto hemos de indicar que, al menos, las cuentas del Consejo Escolar de Cantabria aprobadas en el último pleno reflejan la austeridad con la que la Presidenta saliente ha llevado la gestión económica. En efecto, de los 72.000 euros presupuestados para el curso 2010-11, el gasto real se ha limitado a 29.777,87 euros.
Pero, en lo que respecta al texto aprobado, el desacuerdo de nuestro sindicato no puede ser más radical. En él, se señala que “El estatuto docente debe reflejar claramente la existencia de una carrera vinculada a la evaluación” o que “el profesorado debería ser evaluado periódicamente”, entre otros puntos absolutamente inasumibles por nuestra parte. De ahí que nuestra representación presentase las enmiendas correspondientes, que votadas en la reunión de la Permanente no contó con ningún otro apoyo. La Presidenta del Consejo Escolar, esta vez sí, se abstuvo. En la reunión del Pleno, se señaló que el texto enviado refleja el voto particular del STEC.
Entre las intervenciones de quienes no consideran fundamental el trabajo en equipo del profesorado y mantienen que la incentivación individual y la división –aún mayor- del colectivo son los caminos a seguir, destacaron la del Inspector Jefe, Javier López Nogués y la del representante de la Junta de Personal no docente del Gobierno de Cantabria, y miembro de CCOO, que tuvo intervenciones especialmente lamentables, tanto en la Permanente como en el Pleno. No sólo cuestionó nuestros planteamientos como legales, sino que acusó falsamente a Avelina Saldaña de hacer desaparecer un texto promovido por él, en el que se exigía a los interinos, requisitos adicionales a los ya existentes para acceder a la docencia. En realidad dicho texto fue rechazado por votación en una reunión anterior de la propia Permanente.
Por último señalar que Avelina Saldaña se despidió como Presidenta del Consejo Escolar y anunció que ya había puesto su cargo a disposición de los responsables del PP, reciente ganador de las elecciones autonómicas.
LA EVALUACIÓN DEL PROFESORADO
Jornadas del Consejo Escolar de Asturias, 5 y 6 de abril en Oviedo
FINAL DE CICLO: LA FRUSTACIÓN DE LOS RESPONSABLES POLÍTICOS SITÚA AL PROFESORADO EN EL OJO DEL HURACÁN
Con una asombrosa coincidencia, tanto en fechas como en el tema elegido, las administraciones educativas de las Comunidades de Cantabria y Asturias han celebrado los días 5, 6 y 7 de abril (este último día sólo en Cantabria) sendas jornadas con un tema central: la evaluación del profesorado. “Repensando la profesión docente” las titularon aquí en Cantabria. “El desarrollo profesional de la función docente” fue el nombre elegido en Asturias. En realidad, las jornadas se han parecido como dos gotas de agua y el mensaje, dirigido fundamentalmente a equipos directivos, ha sido el mismo, en ambos casos: es necesario evaluar al profesorado, pues sus métodos están desfasados y es el principal culpable del fracaso escolar.
En primer lugar, hay que denunciar la excesiva querencia de los responsables educativos de Cantabria por este tipo de actos: en poco más de 4 años -desde diciembre de 2006 en que se celebró la I muestra de educación- han realizado cinco congresos y tres muestras, con un gasto total cifrado en varios millones de euros. Si en los casos anteriores la temática ha sido diversa (competencias básicas, interculturalidad, F.P., etc), en éste, que se presume el último evento que van a organizar como máximos responsables de la educación en nuestra región, se han quitado las caretas y han situado al profesorado como directo responsable de que 8 años después de su acceso al cargo, la educación no haya mejorado.
La culpa no es de quien ha utilizado la enseñanza con fines políticos, partidistas, propagandísticos y personales. Ni de quien mantiene los presupuestos de Educación muy por debajo de lo que dedica la media de los países de la OCDE (y además destina de ellos, una parte considerable a la enseñanza privada, situación sin parangón en ningún otro país europeo). Ni de quien, además, ha reducido en 2011, ese ya de por sí exiguo presupuesto (comparado con el de los otros países del entorno) en 1800 millones de euros a nivel nacional. Ni de quien ha burocratizado y jerarquizado los centros. Ni de quien ha sido incapaz de dar una sola respuesta que mejorase la práctica docente en unas condiciones sociales cada vez difíciles y complejas. Al revés, han “engordado” su aparato burocrático, alejándolo cada vez más, de la realidad de los centros.
En Asturias, la situación es –aún- más esperpéntica. Un Consejero de Educación destituido y encarcelado acusado por la juez de prevaricación y que solo ha accedido a su libertad provisional tras pagar una alta fianza. Su sucesor – 6 meses lleva en el cargo- pretende eludir una sentencia firme del Tribunal Superior de Justicia del Principado de Asturias que ha declarado la nulidad de la carrera profesional, que la Consejería de Educación trató de implantar en 2007.
Su estrategia es sustituirla por otra ley (la ley de evaluación de la función docente y sus incentivos) cuya filosofía y pretensiones son absolutamente los mismos que la ley de 2007 declarada ilegal. Nuestros compañeros de SUATEA –que ya ganaron la batalla judicial anterior- han interpuesto recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional, ante esta maniobra. Recurso de amparo que ha sido admitido a trámite por el TC el pasado 17 de marzo.
Pues bien, en esta situación de inestabilidad jurídica y de zozobra y provisionalidad institucional, el nuevo Consejero de Educación no ha tenido reparos en poner en marcha, desde el 16 de marzo, el plan de evaluación que desarrolla la ley de evaluación sobre la que ha de pronunciarse el Tribunal Constitucional. Su consecuencia inmediata ha sido convertir los centros en un polvorín, pues deja a criterio subjetivo del equipo directivo, la mayoría de cuestiones a evaluar. No es de extrañar que, en este contexto, las jornadas desarrolladas en Oviedo hayan estado marcadas por este tema. Como expresó un participante en el coloquio posterior a la intervención del profesor de la Universidad de Oviedo, José Muñíz, “cómo es posible que nos vengáis a hablar de evaluación, con el esperpento que estamos padeciendo estos días en los centros”. Sin embargo, el nuevo Consejero, sin inmutarse, proclamaba ufano : “en la última Conferencia de Educación, el ministro ha animado al resto de Comunidades Autónomas a seguir nuestro modelo”. Que Dios nos pille confesados….
Nueva reunión de la Comisión de Calendario Escolar
Reunión de la Comisión del Calendario Escolar del martes, 1 de marzo
EL PRESIDENTE DE LA FAPA, JUAN VILCHES Y LA PRESIDENTA DEL CONSEJO ESCOLAR, AVELINA SALDAÑA, DESPLEGAN TODA SU ENERGÍA PARA QUE LA CONSEJERÍA SUPRIMA LOS PUENTES Y LA SEMANA DE PASCUA COMO PERIODO VACACIONAL
Cuando todavía los representantes del profesorado no han tenido siquiera la oportunidad de expresar sus puntos de vista, no es de recibo que el Consejo Escolar de Cantabria haya abordado el tema en dos reuniones. Es decir, que opinen sobre la jornada laboral de los docentes, la Consejería, el representante de la CEOE, el Presidente de la FAPA o la Presidenta del Consejo Escolar, que dio clase, por última vez a tiempo completo hace más de 20 años; cuando la Junta de Personal está esperando a que la Consejería de Educación se digne poner fecha a la reunión en la que podamos empezar a debatir sobre los dos borradores de calendario que la Consejería propone para el curso 2011-12.
En esta reunión del martes, 1 de marzo se analizaron las dos propuestas de carácter continuista que ha presentado la Administración. Ambas tienen sus peligros. Comenzando y finalizando el curso en fechas parecidas a las de los últimos años, en una de las propuestas se suprimen los puentes del 15 de septiembre, 1 de noviembre y 1 de mayo. En la otra propuesta se reducen las vacaciones de Semana Santa, perdiendo la Semana de Pascua como periodo vacacional. A pesar de la encendida defensa que, de ambos perjuicios realizaron, tanto el presidente de la FAPA, como la Presidenta del Consejo Escolar, parece que la postura final de la Dirección General de Política Educativa pueda inclinarse por mantener las vacaciones en la Semana de Pascua.
Pero, para el curso 2012-13 sí puede producirse una variación importante. La propia Consejera, Rosa Eva Díaz Tezanos ha anunciado en declaraciones a una televisión (donde mejor que la televisión para informar de los cambios importantes que se producen en la educación ¿verdad?) que, dentro de dos cursos las pruebas de selectividad de septiembre se trasladarán a julio. De ese modo, la primera prueba de selectividad se realizaría a principios de junio, y la segunda, en julio. Habría un cambio de calendario universitario, que modificaría, a su vez, el calendario del resto de niveles educativos.
Los responsables de la actual Consejería, en sus últimos meses al frente de la misma, parecen querer dejar su sello para la posteridad. Si, desde que trasladaron las pruebas extraordinarias de la ESO a junio, han convertido ese mes en un tiempo de difícil aprovechamiento en nuestros Institutos, ahora parecen querer extender esa práctica al Bachillerato. Y de paso, transformar todo el calendario escolar, empezando las clases a principios de septiembre y finalizando en julio. Si ahora tenemos, alrededor de 80 horas lectivas anuales, más que lo que tienen de media, los países de la OCDE ¿Qué sucederá entonces? ¿Vendrá Juan Vilches –Presidente de la FAPA- a defender periodos de descanso de diez días, a mitad de trimestre, como tienen en otros países?.
HABILITACIONES DEL CUERPO DE MAESTROS
HABILITACIONES DEL CUERPO DE MAESTROS:LA COMISIÓN PERMANENTE APRUEBA, A PROPUESTA DEL STEC, PEDIR EL AUMENTO DEL PERIODO DE RECONOCIMIENTO.
El martes, 15 de febrero se reunió la Comisión Permanente del Consejo Escolar. Entre los puntos del Orden del día estaba la propuesta que, a iniciativa del STEC, presentaba la Comisión de Programas, Profesorado y Calidad de la Enseñanza sobre habilitaciones en el Cuerpo de Maestros. Después del desaguisado llevado a cabo por la Consejería de Educación en noviembre pasado dejando a más de 200 maestros/as que habían presentado la documentación, sin la habilitación que les correspondía, urge dar una respuesta para solucionar el tema.
Esta es la resolución aprobada con los votos a favor de todos los presentes, con la excepción del representante de la Administración, que se abstuvo:
PROPUESTA sobre el Proyecto de Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros, dirigido al Consejo Escolar del Estado para su toma en consideración.
La Comisión de Programas, Profesorado y Calidad de la Educación se reúne el día 8 de febrero de 2011, con la asistencia de:
Presidente: D. José Ramón Merino Pacheco. D. Juan Vilches Vázquez. D. Alonso Gutiérrez Morillo.D. José María Laínz Fernández.D. José Antonio Sánchez Raba. Asiste la Presidenta del Consejo Escolar de Cantabria.
El Real Decreto 1364/2010, de 29 de octubre (BOE 30 de octubre de 2010), por el que se regula el concurso de traslados de ámbito estatal entre personal funcionario de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, derogó la vía de adquisición de nuevas habilitaciones vigente hasta ese momento para el cuerpo de maestros. A partir de la entrada en vigor de ese Real Decreto, la única vía posible para obtener una nueva habilitación se limita a adquirirla a través del Concurso Oposición.
Hasta entonces, la habilitación que posibilita al maestro/a el acceso a puestos de trabajo específicos (Infantil, Música, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Inglés, Educación Física… etc.) se podía obtener, además por titulación (en la mayoría de los casos, en base a estudios universitarios).
Esto provocó que más de 200 personas del cuerpo de maestros en Cantabria, que habían presentado, con posterioridad al 30 de octubre, la documentación necesaria para adquirir una nueva habilitación, viesen denegada su solicitud.
Esta situación pudiera quedar, en parte, subsanada si el Proyecto de Real Decreto por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros, que está preparando el MEC para aprobar en los próximos meses, mantiene la Disposición transitoria tercera que, según el borrador actual dice: “los funcionarios del Cuerpo de Maestros que a la entrada en vigor del Real Decreto 1364/2010, de 29 de octubre, por el que se regula el Concurso de Traslados de ámbito estatal entre personal funcionario de los cuerpos docentes, reunían los requisitos exigidos para habilitarse para alguna especialidad de las reguladas en el presente Real Decreto, o se encuentre matriculado en cursos de especialización reconocidos para la habilitación, dispondrán de un plazo de tres meses, a partir de la entrada en vigor de este Real Decreto, para poder solicitar el reconocimiento de la especialidad correspondiente”.
Sin embargo, como contempla la citada disposición hay maestras/os que se encuentran matriculados en cursos o titulaciones universitarias cuya duración se extiende –en muchos casos- más allá de tres meses. Propuesta
El Consejo Escolar de Cantabria propone al Consejo Escolar del Estado que en la preceptiva emisión de dictamen sobre este Real Decreto defienda la ampliación del plazo de tres meses que establece la Disposición transitoria tercera, a cuatro años.
REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE CALENDARIO ESCOLAR
LA CONSEJERÍA NO CAMBIARÁ EL CALENDARIO ESCOLAR, SI NO HAY VARIACIONES EN EL CALENDARIO UNIVERSITARIO
En la reunión de la Comisión del Consejo Escolar celebrada el lunes, 17 de enero, el director general de política educativa, Ramón Ruiz, aclaró que no hay ningún planteamiento nuevo de cara al próximo curso, por parte de la Consejería, para la elaboración del calendario escolar y que éste seguirá las pautas de los últimos cursos… siempre que no haya ningún cambio en las fechas que señale la Universidad de Cantabria para el inicio de curso y pruebas de selectividad.
Con estos planteamientos, Ramón Ruiz señaló que el próximo curso podría iniciarse el 12 de septiembre en primaria y el 19 en secundaria y la mayor novedad consistiría en declarar no lectivos los días 5, 7 y 9 de diciembre, dejando –de esta manera- libre entera, la semana del 5 al 11 del citado mes.
Las mayores dificultades surgieron por parte de Juan Vilches (presidente de FAPA Cantabria) que considera que la ley establece 175 días como mínimo, en cuanto a los días lectivos del curso, por lo que su propuesta va encaminada a aumentar ese número de días para el próximo curso. El representante del STEC expresó que el número de horas lectivas en nuestra Comunidad, está muy por encima del de los países de la OCDE. Así, en primaria se dan 833 horas lectivas al año, por las 759 de media de los países de la OCDE. En Secundaria son 979, mientras la OCDE se queda en 902. El director general, Ramón Ruiz, estuvo de acuerdo, al considerar que no es en esa cuestión donde están los problemas de nuestro sistema educativo.
Sin embargo, la insistencia del representante de la FAPA y el apoyo nada disimulado de la Presidenta del Consejo Escolar, Avelina Saldaña llevó a que se vuelva a plantear las fechas de las vacaciones de semana santa, en el sentido de cambiarlas de la semana de pascua a la semana santa. La oposición frontal del STEC (siempre hemos defendido y valorado que no sea lectiva la semana de pascua, frente al criterio tradicionalmente contrario, por ejemplo, del sector de la enseñanza privada) impidió el acuerdo, quedando el tema para una próxima reunión.
En cualquier caso, el STEC considera que la negociación del calendario escolar es un tema que compete a la Junta de Personal Docente y es en la Mesa Sectorial de Educación donde la Consejería debe discutir cualquier variación del mismo.
Después de casi 6 años, se vuelve a convocar la ponencia de Calendario Escolar. ¿Por qué ahora?. ¿Hay detrás de esta convocatoria, algún nuevo planteamiento por parte de la Consejería para el calendario escolar del próximo curso?. Informaremos puntualmente. Esta es la convocatoria:
Por la presente, tengo a bien convocar la Ponencia sobre calendario Escolar, en base a la Ley de Cantabria 3/99, de 24 de marzo, de Consejos Escolares de Cantabria y del correspondiente Reglamento de Organización y Funcionamiento, se celebrará el próximo lunes, día 17 de enero de 2.011, a las 18:00 horas, en convocatoria única, en la Sede del Consejo Escolar de Cantabria (C/ Jesús De Monasterio, 10, 7ª Planta), de acuerdo con el siguiente ORDEN DEL DÍA 1º.- Lectura y aprobación del acta, si procede. (ACTA Nº, 15, fecha 13 de abril de 2005)
2.- Estudio y elaboración de criterios para elevar propuesta sobre el calendario escolar del curso 2011-12.
3.- Ruegos y propuestas En Santander, a 7 de enero de 2011LA PRESIDENTA DEL CONSEJO ESCOLAR DE CANTABRIA Fdo: Avelina Saldaña Valtierra
Nueva reunión de la Comisión de Calendario Escolar...

References: resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
e contrario