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Timestamp: 2017-05-28 09:04:33+00:00

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Catálogo Cursos Taller CISE 2017 by Carolina Merino - issuu
Verano 2017Formaciรณn ContinuaCursos Taller
SERVICIOS EDUCATIVOS (CISE-PUCP)1Estimado(a) docente:
Es grato saludarle en esta ocasión y compartir con
ustedes dos grandes novedades.
En concordancia con la evolución tecnológica y
demandas sociales, la Pontificia Universidad Católica
del Perú como institución pionera viene emitiendo
constancias y certificados digitales, lo cual permitirá
que usted pueda descargar la constancia, certificado o
diploma obtenido al finalizar un curso, desde el lugar que
se encuentre y en el momento que más lo necesite.
La segunda, responde a la necesidad de ampliar nuestra cobertura a
la zona sur de Lima, y a solicitud de nuestro público en dichos distritos,
este año académico 2017, contamos con una nueva sede en el distrito
de Miraflores. Para lograrlo, se estableció una alianza institucional con el
Colegio María de las Mercedes, con quienes estamos muy agradecidos
por la apertura y cálida bienvenida.
Este año, el CISE PUCP continúa apostando por una atención de calidad
ante las demandas de la realidad educativa. Nuevamente, le invitamos
a ser parte de este espacio que, propiciará la reflexión sobre la práctica
docente, la innovación y la afirmación del protagonismo docente ante las
Cordialmente,Dra. Luzmila Mendívil Trelles
CISE-PUCP2Horario: 16:00 p.m. a 20:00 p.m.SEDE SUR
Cahuide 241 - Miraflores
[Colegio María de las Mercedes]Cursos 40 horas (S/. 350.00)	Del 16 al 27 de enero 2017• Neuroeducación en la primera infancia: Aplicación en el aula ................................(Pág. 07)
•	Evaluación del Aprendizaje según Estándares de Rendimiento y Desempeños .... (Pág. 09)
•	Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Matemática ............ (Pág. 08)
•	Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Comunicación........... (Pág. 08)
•	Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la Web 2.0................... (Pág. 08)
Cursos 20 horas (S/. 200.00) Del 16 al 20 de enero 2017•	Las progresiones de aprendizaje: Una herramienta para pensar en qué y cómo
enseñar en Educación Inicial ......................................................................................... (Pág. 11)
•	El cine en las aulas: un recurso didáctico e innovador en la enseñanza de
Personal Social y CC.SS. .................................................................................................. (Pág. 13)
•	Gestionando emociones para el aprendizaje en el aula .......................................... (Pág. 12)
Cursos 20 horas (S/. 200.00) Del 23 al 27 de enero 2017•	Metodologías artísticas y creativas para la resolución de conflictos en el aula....... (Pág. 17)
•	La ciencia es divertida: canciones, experimentos y juegos para la enseñanza
de la Ciencia y Ambiente .............................................................................................. (Pág. 16)
•	Habilidades blandas y mejora del clima institucional en la escuela..........................(Pág. 18)3SEDE NORTE
[Pontificia Universidad Católica del Perú]Bloque I
Del 16 al 27 de enero 201740 horas
13:00 horasCosto S/. 350.00 nuevos soles
Modalidad: PresencialCursos:
•	Enseñando a leer y escribir desde la literatura infantil.
•	Neuroeducación en la primera infancia: Aplicación en el aula.
•	Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la Web 2.0.
•	Evaluación del Aprendizaje según Estándares de Rendimiento y Desempeños.
•	Trastornos Afectivos y Conductuales: Identificación, Manejo y Prevención en el Ámbito Escolar.
•	Estrategias y recursos para fortalecer la acción tutorial en la escuela.
•	Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Matemática.
•	Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Comunicación.
•	Diseño de actividades científicas y tecnológicas para el desarrollo de competencias.
•	Enseñando a argumentar: formando ciudadanos críticos y reflexivos desde la escuela.
Del 23 al 27 de enero 201720 horas
20:00 horasCosto S/. 200.00 nuevos soles
•	Creando proyectos de investigación en el aula.
•	Las progresiones de aprendizaje: Una herramienta para pensar en qué y cómo enseñar en
•	Sistematización de experiencias educativas innovadoras en educación primaria.
•	Gestionando emociones para el aprendizaje en el aula.
•	La Radio y el Aprendizaje: Producción Radial en la Escuela.
•	Aprendiendo a través de las apps.
•	El cine en las aulas: un recurso didáctico e innovador en la enseñanza de Personal Social
y CC.SS.
•	Desarrollando la motivación autónoma en nuestros estudiantes.
•	Portafolio Digital Online como Estrategia Didáctica.
•	Sistemas de ecuaciones lineales para el desarrollo de la competencia resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
5Bloque III
Del 30 de enero al 3 de febrero 201720 horas
a 20:00 p.m.Costo S/. 200.00 nuevos soles
• Buen trato y manejo de los límites en el aula de inicial.
• Proyectos para el aprendizaje creativo e innovador en Educación Inicial.
• La ciencia es divertida: canciones, experimentos y juegos para la enseñanza de la Ciencia
• Desarrollo del Pensamiento Matemático para Educación Inicial y Primaria.
• Metodologías artísticas y creativas para la resolución de conflictos en el aula.
• Uso pedagógico de las TIC para el trabajo docente.
•	La investigación - acción: fundamentos y metodología para la mejora de la práctica
• Habilidades Blandas y mejora del Clima Institucional en la Escuela.
•	Acompañamiento para la Mejora de los Procesos Pedagógicos en el Aula.
• Conjeturas y demostraciones con un software de geometría dinámica.
6BLOQUE I /40 horas
INICIAL Y PRIMARIAHorario: 9:00 a 13:00 horasEnseñando a leer y escribir desde la literatura infantil
Los niños y las niñas interactúan con los materiales escritos, de manera que ellos
escuchan leer a otros, leen, expresan sus emociones y opiniones sobre los textos,
pero también escriben en torno a estos textos. Dichas interacciones se dan en
diversas situaciones comunicativas reales y significativas para los niños en el
contexto del aula y de su comunidad. Desde un enfoque comunicativo textual,
se presentará los diversos portadores de textos escritos de literatura infantil y
sus usos en el aprendizaje de la lectura y escritura. Se desarrollarán, además,
actividades en torno a la producción de textos escritos y la iniciación a la lectura.INICIAL, PRIMARIA (1° A 3° GRADOS) Y TERAPEUTAS EN PRIMERA INFANCIA
Neuroeducación en la primera infancia: Aplicación en el aula
El curso desarrolla estrategias neuropedagógicas que permitan al especialista
de la Primera Infancia conocer información neurocientífica que favorezca el
neurodesarrollo del niño hasta los 8 años. El sistema sensorio-motor apoya la
estructura del pensamiento y simbolización fortaleciendo el aprendizaje en las
áreas de Comunicación y Matemática a fin de potenciar el rendimiento escolar
Nadia Yépez7PRIMARIA
Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la MatemáticaCarlos AndradeEste curso-taller pretende fortalecer las capacidades docentes brindando
estrategias específicas (juegos lúdicos y modelos didácticos para la enseñanza de
los números y sus operaciones) y recursos didácticos manipulativos relacionados
a cada una de las competencias (cantidad, regularidad, equivalencia,
forma, movimiento, localización e incertidumbre). Las estrategias y los recursos
propuestos en las diversas actividades que se trabajarán en el aula, estarán
vinculados a los indicadores de desempeño, capacidades y competencias
propuestos en las rutas de aprendizaje, los mapas de progreso y al Currículo
Nacional de Educación Básica que entrará en vigencia el 2017.Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Comunicación
El curso taller tiene como propósito desarrollar competencias en didáctica de
la comprensión lectora, producción de textos, y comunicación oral, desde el
enfoque comunicativo textual, de manera que permita a los docentes fortalecer
su práctica pedagógica y optimizar resultados en relación a los estándares de
aprendizaje y al Currículo Nacional de Educación Básica que entrará en vigencia
Valia VenegasPRIMARIA Y SECUNDARIA
Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la Web 2.0Julio Córdova8El presente curso reconoce al docente como actor fundamental del sistema
educativo para quienes se debe garantizar una formación y capacitación
permanente en un ambiente enriquecido por las TIC. Se busca que los participantes
logren implementar diversas estrategias metodológicas (Aprendizaje basado en
problemas, Aprendizaje basado en proyectos, Flipped Classroom, Webquest,
etc.) con recursos tecnológicos para el desarrollo de las competencias de los
residentes digitales de forma creativa e innovadora.Evaluación del Aprendizaje según Estándares de Rendimiento y DesempeñosDanilo OrdoñezEl presente curso está diseñado para proporcionar a los docentes participantes las
herramientas técnicas que lo habiliten para una reorientación de la concepción
y gestión del proceso de la evaluación en lo que respecta a sus cuatro funciones
básicas: los ajustes metodológicos para la intervención docente; los ajustes a
los recursos y estrategias del aprendizaje de los estudiantes, el cambio en los
modelos didácticos en uso en la enseñanza, y los ajustes a la intención curricular
referida a los aprendizajes esperados.Trastornos Afectivos y Conductuales: Identificación, Manejo y Prevención en el Ámbito Escolar
Las alteraciones afectivas y conductuales generan problemas de competencia
social que tienen efectos en el desarrollo integral del niño y el adolescente.
Este curso taller, desarrollará los principales procesos psicológicos que
subyacen al desarrollo afectivo y social, las bases conceptuales y herramientas
metodológicas para comprender, detectar, manejar y prevenir los trastornos
afectivos y de conducta que a su vez, inciden en los procesos de enseñanzaaprendizaje así como en la convivencia en el aula y la escuela. Asimismo,
se reflexionará sobre su relación con la dinámica familiar y la experiencia
escolar.Giuliana Gal’linoEstrategias y recursos para fortalecer la acción tutorial en la escuelaAldo ApiEste curso tiene como propósito facilitar al docente-tutor las estrategias para el
ejercicio eficiente y eficaz de la orientación y la tutoría educativa en la escuela.
Para tal objetivo, se abordarán diferentes aspectos como: los fundamentos de
la orientación, la tutoría, las áreas de la tutoría y la importancia de la relación
profesor-alumno. Asimismo, se analizarán las herramientas y estrategias para
el ejercicio del proceso tutorial con un enfoque formativo centrado en el
estudiante, ya sea en forma grupal e individual. Finalmente, se reflexionará
sobre la importancia del trabajo con padres de familia y las instituciones de
ayuda.9SECUNDARIA
Diseño de actividades científicas y tecnológicas para el desarrollo de competencias
Orientado a fortalecer las capacidades de los docentes en el diseño de
actividades científicas y tecnológicas según las competencias y capacidades
brindadas en el Nuevo Currículo Nacional que lo ayuden a: orientar con criterios
científicos y tecnológicos en los procesos de indagación de sus estudiantes e
identificar los desempeños en el aprendizaje para evaluarlos.
Eliana Ames3°, 4 Y 5° SECUNDARIA
Enseñando a argumentar: formando ciudadanos críticos y reflexivos desde la escuela.
La capacidad de argumentar en los niños y adolescentes forma parte de las
conversaciones cotidianas en el contexto escolar y familiar. En la actualidad, el
estudio de la argumentación ha recobrado vigencia debido a la gran influencia
que los medios de comunicación tienen sobre la sociedad. Esta influencia se
manifiesta en el planteamiento de estrategias argumentativas para convencer
al público acerca de ciertos valores e ideas. El curso tiene como objetivo
fortalecer las capacidades del docente para orientar a sus estudiantes en la
producción oral y escrita de textos argumentativos teniendo en cuenta una
secuencia didáctica que respete el grado de complejidad en la enseñanza de
la argumentación.10María Graciela
GutiérrezBLOQUE II /20 horas
Horario: 16:00 a 20:00 horasINICIALLas progresiones de aprendizaje: Una herramienta para pensar en qué y cómo enseñar en
El curso – taller permite comprender cómo progresa el aprendizaje en los niños
y niñas de 3 a 5 años de edad en las áreas de comunicación, psicomotricidad
y personal social. Se podrán identificar los hitos del desarrollo-aprendizaje que
muestran las evidencias y su vinculación con el trabajo pedagógico.Rosario del Carmen
GildemeisterINICIAL Y PRIMARIA 1°, 2° Y 3°
Creando proyectos de investigación en el aula
A partir de los intereses y necesidades de los propios niños en la búsqueda
de respuestas a sus preguntas e hipótesis, este curso-taller plantea temas
a investigar que son propios de su comunidad, promueven aprendizajes
significativos y el desarrollo de habilidades científicas. Se pondrán en práctica
los contenidos teóricos y prácticos de la metodología de investigación en el
aula en el manejo de las fases, estrategias y herramientas necesarias para una
ejecución exitosa.Marylin Llanos11INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
Gestionando emociones para el aprendizaje en el aulaPamela AbdalaEl factor emocional hoy se reconoce como fundamental en el proceso de
aprender. Sentir y sentirse es importante para aprender, reconocer nuestras
emociones, nombrarlas y gestionarlas nos permitirá reconocer las emociones
de los demás y lograr las emociones que nos permiten crecer, aprender y
transformarnos. Este curso taller nos invita a comprender la importancia de las
emociones dentro del ámbito del aprendizaje, lo cual nos permitirá reconocernos
y relacionarnos dentro del ambiente escolar.PRIMARIA
Sistematización de experiencias educativas innovadoras en educación primariaValia VenegasEl curso taller busca capacitar a los participantes en el
dominio de los fundamentos conceptuales y características
metodológicas de la sistematización de experiencias, a fin
de que puedan diseñar y poner en práctica un proceso
de sistematización de las intervenciones institucionales que
desarrollan, como implementación de Planes de Mejora y
procesos de acreditación institucional, valorándolo como
un mecanismo capaz de generar conocimiento e incorporar
lecciones aprendidas útiles para futuras intervenciones.Nancy TacillaLa Radio y el Aprendizaje: Producción Radial en la Escuela
El curso-taller es una propuesta que busca ofrecer al docente un recurso lleno
de mucha motivación para estimular el trabajo en equipo, la investigación, la
creatividad y la expresión oral en sus estudiantes desde el lenguaje radial. Desde la
lectura en voz alta en el aula, la lectura de noticias por el altavoz del colegio durante
el recreo y hasta la producción - realización de un programa radial, les permitirá
descubrir un fascinante mundo y estimular mucho más el gusto por la lectura.
12PRIMARIA Y SECUNDARIA
El cine en las aulas: un recurso didáctico e innovador en la enseñanza de Personal Social y CC.SS.
El curso – taller permitirá a los docentes reflexionar sobre la utilidad del cine como
un recurso didáctico que contribuya, dentro del aula escolar, al desarrollo del
pensamiento crítico, de la ciudadanía y de una sana convivencia. A través del
uso del cine, se abordarán situaciones problemáticas, que se abordan tanto en
primaria como secundaria, como la discriminación, la violencia, la corrupción, la
intolerancia, el acoso, la ausencia del Estado, entre otras.
Jorge BlancoAprendiendo a través de las apps.
El curso tiene como objetivo desarrollar habilidades relacionadas con la
planificación e integración pedagógica de las tecnologías en su aula,
especialmente en el uso de los dispositivos móviles con diferentes apps durante
las sesiones de clase como Leer y contar, Juegos Interactivos para Niños, Scratch
Jr., entre otros, dando énfasis en el aplicativo Oráculo Matemágico para el
Carol RiveroDesarrollando la motivación autónoma en nuestros estudiantesMary ClauxEn las últimas décadas se han posicionado tres elementos claves en todo
contexto educativo: la motivación, el esfuerzo y la regulación autónoma. A
lo largo del curso, se revisarán los componentes de la motivación, así como,
la importancia de las metas y las orientaciones de meta en el desarrollo de la
motivación en estudiantes. Además, se relacionará el concepto de esfuerzo
como energía necesaria en el proceso de motivación y su relación con las
creencias implícitas de inteligencia (la autoeficacia). Finalmente, los docentes
identificarán el papel que ellos y la cultura de las instituciones educativas,
tienen en la promoción del desarrollo de los procesos de regulación autónoma
en sus estudiantes.13Portafolio Digital Online Como Estrategia Didáctica
El curso–taller tiene por finalidad generar nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje y de evaluación a través de la creación de Portafolios Digitales on-line
como una novedosa estrategia didáctica y su integración en el currículo.
Los participantes demostrarán desde su práctica pedagógica la aplicación de
los principios del constructivismo y conectivismo, a través del uso de mini aplicaciones (Gadgets), documentos en línea, edición de imágenes (Pixlr), audios
Juan Marcial Cutti (Free Audio), videos (Camtasia y Youtube), foros, presentaciones animadas y
encuestas en línea.SECUNDARIA
Sistemas de ecuaciones lineales para el desarrollo de la competencia resolución de problemas
de regularidad, equivalencia y cambioCecilia Gaita14El álgebra se puede y debe ir construyendo progresivamente
desde los primeros niveles educativos. En ese contexto, los
sistemas de ecuaciones lineales son un tema transversal que
puede ser un eje conductor para el desarrollo de la competencia
asociada al estudio de la regularidad, equivalencia y cambio, la
cual guarda estrecha relación con el desarrollo del pensamiento
algebraico. En este curso se propone ampliar la visión tradicional
del álgebra, ya sea en aula o en laboratorio, sobre sistemas de
ecuaciones lineales de modo que los participantes reconozcan
su razón de ser, identifiquen familias de problemas, justifiquen los
métodos de solución y señalen sus alcances y limitaciones.Francisco UgarteBLOQUE III /20 horas
INICIALHorario: 16:00 p.m. a 20:00 p.m.Buen trato y manejo de los limites en el aula de inicial
Se enfatizará la importancia de un acompañamiento respetuoso del desarrollo
evolutivo de niños y niñas de 3 a 5 años. Se prestará especial atención al
buen trato en los contextos educativos, pensándolo como eje fundamental
para establecer límites contenedores y seguros en niños y niñas en etapas de
Amélie CaillauxProyectos para el aprendizaje creativo e innovador en Educación Inicial
Este curso permitirá a los participantes comprender la importancia de utilizar
proyectos integrales en el aula que abarquen áreas de creatividad, expresión,
iniciación a la lectura y pensamiento científico; logrando así aprendizajes reales
y significativos para los niños. Podrán obtener herramientas que los ayude a
desarrollar proyectos desde una mirada holística de la educación y con respeto
hacia el momento de desarrollo de los niños, favoreciendo que sean ellos mismos
los creadores de su propio aprendizaje.Gisella Trosso15INICIAL Y PRIMARIA
La ciencia es divertida: canciones, experimentos y juegos para la enseñanza de la Ciencia y Ambiente
Se presentarán diversas estrategias didácticas que desarrollen competencias
científicas en los niños de Educación Inicial y Primaria a través de la aplicación
del Enfoque de Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación (ECBI).
Durante el curso-taller se diseñará y elaborará variado material didáctico para
Milagros GonzálesINICIAL, 1°, 2° Y 3° PRIMARIA
Desarrollo del Pensamiento Matemático para Educación Inicial y Primaria
El curso promoverá experiencias de desarrollo del pensamiento
matemático, incluido el estadístico, en las que se integre
el aprendizaje reflexivo y el estímulo a la creatividad con la
creación y resolución de problemas, en el marco dado por
investigaciones sobre el pensamiento matemático.
Uldarico Malaspina16Martín MalaspinaPRIMARIA Y SECUNDARIA
Metodologías artísticas y creativas para la resolución de conflictos en el aulaRicardo GálvezNovedosa metodología orientada a fortalecer los recursos didácticos y creativos
del docente, así como facilitar la incorporación y aplicación de una serie de
herramientas útiles (juegos de sensibilización y concentración, dinámicas
rompehielos, artes expresivas, intermodalidad, teatro imagen y teatro foro) que
le ayudarán a responder oportuna y creativamente a los conflictos propios
de la búsqueda de una convivencia democrática y pacífica dentro del aula
(discriminación, exclusión, agresividad, maltrato, autoritarismo, desmotivación,
dificultades para el diálogo y el trabajo colaborativo, etc.). Las metodologías
utilizadas en el taller provienen de la TAE (Terapia de Artes Expresivas) y el TO
(Teatro del Oprimido), entre otras disciplinas que son actualmente utilizadas con
mucho éxito en contextos pedagógicos formales y no formales.Uso pedagógico de las TIC para el trabajo docente
En el contexto actual en el que vivimos, las TIC cobran un rol protagónico; ya que
pueden servir de apoyo al trabajo pedagógico de los profesores en diferentes
contextos educativos. En este curso-taller se aprenderá sobre Google Drive,
Prezi, Mindomo y Animoto reforzando su aplicación pedagógica en clase.José Llaullipoma17La investigación - acción: fundamentos y metodología para la mejora de la práctica docenteCarmen DíazEl método de investigación – acción en educación replantea
la figura del docente como un profesional capaz de observar,
indagar y reflexionar sobre su práctica, convirtiendo sus escuelas
o aulas en centros de indagación auto reflexivos. Este curso
- taller tiene como objetivo fundamentar epistemológica y
metodológicamente la investigación – acción como un método
de investigación de enfoque crítico orientado a la mejora de la
práctica. Se estudiará el proceso cíclico de la investigación acción: la problematización, la hipótesis de acción, la acción y
la reflexión. Y se trabajará en el uso de las técnicas e instrumentos
para recolectar y analizar la información, especialmente la
observación y el diario de campo.Betty AlfaroHabilidades Blandas y mejora del Clima Institucional en la EscuelaEnrique Rispa18Las habilidades blandas (Soft Skills) son un conjunto de habilidades requeridas
para generar interrelaciones positivas, productivas y proactivas con los
demás; buscando ser eficiente en cualquier tipo de relación a nivel personal
y profesional. Habilidades para escuchar activamente, para dialogar, para
auto liderarse y liderar a otros, para organizarse, para trabajar en equipo, para
analizar, juzgar, retroalimentar, negociar y solucionar conflictos, entre otros; son
de vital importancia en las organizaciones pues permite maximizar el activo más
valioso: las personas. Es a través de la capacidad de las personas de poder
engranar su trabajo con otras cuando las organizaciones tienen excelentes
resultados y consiguen en óptimo clima laboral.Acompañamiento para la Mejora de los Procesos Pedagógicos en el Aula
Un aspecto fundamental del acompañamiento es el manejo de lo pedagógico
y de las herramientas para acompañar con éxito este proceso. Este curso-taller
busca potenciar las capacidades, actitudes y herramientas del docente que,
en su rol de acompañante, le permita caracterizar los procesos pedagógicos
estratégicos para la mejora de los aprendizajes en la escuela. Asimismo, promover
la reflexión pedagógica con sus colegas para la resolución de problemas típicos
de la enseñanza, demostrando buen manejo de habilidades y herramientas de
Carmen Moscoso retroalimentación y capacidad de argumentación pedagógica.SECUNDARIA
Conjeturas y demostraciones con un software de geometría dinámica
En el presente curso se explorará y realizará construcciones geométricas usando
un software de geometría dinámica como medio para estimular la elaboración
de conjeturas relacionadas con contenidos de geometría euclidiana que se
abordan en la educación básica regular. El uso del software permitirá identificar
y visualizar propiedades geométricas, conjeturar sobre ellas y luego realizar
demostraciones. Se promoverá la reflexión acerca de la importancia de formular
conjeturas y realizar demostraciones geométricas en la educación básica
regular usando como medio un software de geometría dinámica.19El costo del curso - taller incluye:
• CertificaciónCERTIFICACIÓN: Se otorgará un certificado digital por el número de horas correspondiente,
a quien apruebe el curso taller. Este documento llegará a su correo
electrónico, por ello solicitamos que, al momento de la inscripción,
verifique que la información sea correcta.INFORMES E INSCRIPCIONES:	Centro de Investigaciones y Servicios Educativos
CISE - PUCP - Av. Universitaria 1801, San Miguel
Correo electrónico: cise@pucp.pe hasta el 15 de diciembre 2016 /
asistente.cise@pucp.pe desde el 16 de diciembre 2016 hasta el 16 de
HORARIO DE ATENCIÓN: Lunes a Viernes 9:00 a.m. a 6:00 p.m. hasta el jueves 15 de diciembre 2016
El número mínimo de participantes para la apertura de cursos:
20 horas : 20 alumnos
40 horas : 25 alumnos
Se emitirá boletas o facturas de acuerdo a la indicación de cada participante. Como señala
a disposición N° 033-2001-SUNAT/K00000, no está permitido el canje de boletas de venta por
facturas. No habrá lugar a cambio de documento una vez concluido el proceso de inscripción.Visítanos en:www.cise.pucp.edu.pe
20www.facebook.com/cisepucpAll pages:234567891011121314151617181920InfoSaveLikeShareDownloadMoreCatálogo Cursos Taller CISE 2017 Published on Nov 15, 2016 carolinamerino5FollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore

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