Source: http://psicolog.org/normas-de-convivencia-organizacin-y-funcionamiento-ncof.html?page=9
Timestamp: 2019-01-23 19:56:15+00:00

Document:
H.10. Normas para la evacuación del centro - Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (ncof)
(Ver el documento más completo en anexo) I.- PROCEDIMIENTO DE COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO AL CENTRO.
DISPOSICIONES ADICIONALES 1ª MODIFICACIÓN DE LAS NCOF
ANEXOS NORMATIVA PROTOCOLO DE PADRES SEPARADOS PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR
PROTOCOLO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO PROTOCOLO PARA EL VOLUNTARIADO PROTOCOLO DE ACOGIDA ALUMNADO 3 AÑOS.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ENFERMEDAD O ACCIDENTE DEL PROFESORADO PROTOCOLO DIABETES EN LA ESCUELA
B. Normas generales de convivencia y funcionamiento del centro B.1. Procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión.
D. Derechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa
D.1.4.1. EL EQUIPO DIRECTIVO
D.1.4.1.1. Director/a
El documento de Planificación de Emergencias define la secuencia de operaciones que se deben desarrollar para las acciones ante una emergencia. Con ello se pretende conseguir un elevado grado de eficacia y rapidez en las actuaciones en caso de emergencia, con el fin de minimizar tanto las posibles pérdidas materiales como las humanas. Tales objetivos sólo se consiguen coordinando los recursos humanos y técnicos existentes y actualizando el Manual de Autoprotección.
(Ver el documento más completo en anexo)
I.- PROCEDIMIENTO DE COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO AL CENTRO.
Los tutores realizarán el control de la asistencia del alumnado al centro. En caso de ausencias injustificadas se seguirá el protocolo de absentismo según ANEXO.
1ª MODIFICACIÓN DE LAS NCOF
Las normas incluidas en el presente documento sólo podrán ser objeto de modificación en cuanto ésta no se oponga a lo establecido en la LOE y documentos que la desarrollan, ni a lo dispuesto en Decreto3/ de Convivencia de 08-01-08 de Castilla-la Mancha.
2ª ÓRGANOS COMPETENTES.
Son órganos competentes para elevar propuestas de modificación del presente Documento los Órganos Colegiados del Centro: Consejo Escolar y Claustro de Profesores.
3ª PROCESO MODIFICADOR
Cada uno de los Órganos Colegiados del Centro elevará la propuesta de modificación mediante informe razonado, en el que conste el voto a favor de la mayoría absoluta de sus miembros. Las propuestas serán recogidas en un nuevo documento que se acompañará a la PGA en Octubre.
4ª RATIFICACIÓN
El Consejo Escolar, tras previo análisis de la propuesta de modificación, oído el Órgano que eleva la propuesta, si lo considera oportuno, y previa deliberación en su seno, sancionará tal propuesta, ratificándola o rechazándola. Para ratificarla, será necesario el voto a favor de dos tercios de los miembros del Consejo.
5ª PUBLICIDAD
De las normas objeto de modificación se dará conocimiento a todos los miembros de la Comunidad Educativa, a través de circulares/ AMPA/correo electrónico (si consta).
Este Documento entrará en vigor, en su totalidad, tras su aprobación definitiva por el Consejo Escolar en la sesión celebrada a tal efecto de cuya sesión dará fe y certificará el Secretario del Centro con el visto bueno de la Dirección.
En Cabanillas del Campo a 29 de Junio de 2018.
PROTOCOLO DE ACOGIDA ALUMNADO 3 AÑOS.
B. Normas generales de convivencia y funcionamiento del centro
En la mencionada Orden de 02/07/2012, se establece en su artículo 26 que se incluirá:
a. La identificación explicita de los principios recogidos en el Proyecto educativo en los que se inspiran.
b. Los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa, con especial relevancia a aquellos derivados de la normativa de desarrollo de la Ley 3/2012, de Autoridad del profesorado.
c. El procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión, que ha de garantizar la participación democrática de toda la comunidad educativa.
d. La composición y procedimiento de elección de los componentes de la comisión de convivencia del consejo escolar.
e. Los criterios comunes y los elementos básicos que deben incorporar las normas de convivencia, organización y funcionamiento de las aulas, así como el procedimiento de elaboración y los responsables de su aplicación.
f. Las medidas preventivas y las medidas correctoras ante las conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y el aula; así como la tipificación de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, en el marco de lo establecido en el Decreto 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha.
g. Los procedimientos de mediación para la resolución positiva de los conflictos, incluyendo la configuración de los equipos de mediación y la elección del responsable del centro de los procesos de mediación y arbitraje.
h. Los criterios establecidos por el claustro de profesores para la asignación de tutorías y elección de cursos y grupos, así como del resto de responsabilidades y tareas no definidas por la normativa vigente, con especial atención a los criterios de sustitución del profesorado ausente, asegurando un reparto equitativo entre todos los componentes del claustro de profesores. La elección de cursos y grupos se organizará, en todo caso, según lo previsto en la instrucción 72 de la presente Orden.
i. La organización de los espacios y del tiempo en el centro y las normas para el uso de las instalaciones y los recursos.
j. En el caso de centros que cuenten con Residencia escolar, los aspectos relativos al funcionamiento interno y las normas referidas al horario de la misma, las actividades de orientación y tutoría propias de la residencia, el régimen de convivencia y funcionamiento, así como la organización del ocio y del tiempo libre.
k. Los procedimientos de comunicación a las familias de las faltas de asistencia a clase de los alumnos, y las correspondientes autorizaciones o justificaciones para los casos de ausencia.
l. Los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores, establecido por la Consejería con competencia en educación.
m. Las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares por parte de la comunidad educativa.
Tal y como recoge la Orden 05/06/2012 de la Consejería de Educación Cultura y deporte por la que se regula el desarrollo de las prácticas del alumnado universitario en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, los profesores tiene derecho:
Ser reconocida la función de tutor de prácticas como actividad de formación permanente con una valoración equivalente, como máximo y sea cual sea el nº de alumnos que tutorase, de 5 créditos tanto para coordinadores como para tutores (artículo 13.2 de la Orden 8 de octubre de 2008 de la Consejería de Educación y Ciencia y art. 10 Orden 05/06/2012)
El profesorado del centro tiene los deberes que desarrolla la legislación vigente. Así mismo, el profesorado está obligado al cumplimiento de cuantos acuerdos tomen el Consejo Escolar, el Claustro, los equipos docentes y el Equipo Directivo siempre que no contravengan sus derechos.
Así mismo, por su incidencia diaria en el funcionamiento general del centro, así como por la influencia en los Derechos y Deberes de otros miembros de la comunidad educativa debemos señalar como deberes:
En el desempeño de las tareas inherentes a su labor docente, el profesor asumirá:
La programación y la enseñanza de las áreas, y responsabilidades que tenga encomendadas.
La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con el equipo docente y las familias.
La orientación educativa y académica de los alumnos, en colaboración con la unidad de orientación.
La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotor, social y moral del alumnado, de acuerdo con el Proyecto educativo del centro y las normas de rango superior.
La promoción, organización y participación en las actividades complementarias programadas por los centros.
La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de igualdad, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.
Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Centro.
La participación y colaboración en la actividad general del centro.
La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones o el propio centro.
La investigación, la experimentación y la mejora de los procesos de enseñanza correspondiente.
b) Asistir al centro de trabajo de manera regular, haciéndolo con puntualidad, salvo enfermedad o causa mayor. En ambos casos, será preceptiva la comunicación efectiva y la justificación oportuna establecida por el Director/a y/o Jefatura de Estudios u Órgano de competencia superior.
c) Permanecer en el centro durante la jornada escolar completa, aun cuando no tuviese atención directa con los alumnos/as, salvo que tuviera permiso concedido por órgano competente.
d) Mantener periódicamente reuniones de coordinación con el Equipo docente y con el Equipo de Orientación y Apoyo. La Jefatura de Estudios organizará el calendario y convocatoria para dichas reuniones que tendrán un carácter trimestral.
e) Asistir puntualmente y participar activamente en las reuniones del Equipo de nivel asignado o del grupo de trabajo constituido.
f) Sustituir a sus compañeros/as ausentes siguiendo, para ello, los criterios establecidos en el apartado correspondiente de estas mismas Normas.
g) Atender y cuidar al alumnado en los tiempos de recreo 2*, entradas, salidas, actividades complementarias, etc., siguiendo para ello los criterios establecidos en el apartado correspondiente de estas normas, así como en las instrucciones recogidas en la Programación General Anual y/o dictadas por el Equipo directivo.
h) El tutor/a de un grupo de alumnos será el responsable de coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo, teniendo en cuenta las opiniones del Equipo Docente y el criterio del Equipo de Orientación y Apoyo, de ser necesario. Así mismo el tutor/a junto con el Equipo Docente deberán adoptar la decisión que proceda a cerca de la promoción del alumnado de un nivel a otro, previa audiencia de sus padres o tutores legales.
Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos / as.
Desarrollar sus actividades de acuerdo con la Programación General del Centro, aprobada por el Consejo Escolar.
En caso de desarrollar la tutoría de las prácticas en los centros docentes (tal y como se recoge en el Artículo 5 Orden 05/06/2012) los tutores/as de prácticas junto con el coordinador/a de las mismas y siguiendo la planificación de la Universidad realizarán la organización, desarrollo y evaluación de las prácticas del alumnado universitario.
m) Tratar con la debida confidencialidad la información referente a sus alumnos, familias, etc (Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter Personal)
Tal y como recoge la LOMCE (Título V, Capítulo IV, Artículo 131)
Son competencias del Director/a según la LOMCE Título V, Capítulo IV, Artículo 132
l) Aprobar los proyectos y las normas a las que se refiere el capítulo II del título V de la presente Ley Orgánica.
m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación a la planificación y organización docente.
n) Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollan.
Competencias que se especifican aún más en el Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, en su Artículo 31.

References: artículo 26
 resolución 
 Artículo 5
 Artículo 131
 Artículo 132
 Real Decreto 
 Artículo 31