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Timestamp: 2017-12-13 22:25:37+00:00

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Educa en tu BLOG: 2011
"La Ley Orgánica de Educación (LOE) entra en las aulas con el comienzo del curso escolar"
Más de 1.900.000 estudiantes se beneficiarán de forma directa de la LOE, aprobada en mayo de 2006, ya que este año se ponen en marcha las enseñanzas en 1º y 2º de Primaria y 1º y 3º de Secundaria
Por primera vez, todos los alumnos y alumnas comenzarán a estudiar inglés en el colegio desde los 6 años, y a los 10 años optarán por una segunda lengua. Además, gracias a la LOE, todos los niños tendrán acceso gratuito a la educación de 3 a 5 años. Esta medida beneficiará a 1.300.000 niños. Para garantizar su cumplimiento, y en colaboración con las Comunidades Autónomas, el Ministerio de Educación y Ciencia ha aportado 286 millones de euros este año, que se suman a los 175 de 2006 y a los 447 previstos para 2008, como parte de los compromisos adquiridos en la Memoria Económica de la LOE, que asciende a 7.000 millones de euros.
Otra de las novedades de la Ley es el refuerzo de áreas instrumentales como la lengua. Con la LOE los estudiantes dedicarán más tiempo a la lectura en las aulas (al menos media hora diaria en Primaria). Estas medidas exigían dotar de mejores fondos a las bibliotecas escolares, y por eso se puso en marcha ya en 2005 el Plan de Mejora de las Bibliotecas Escolares, financiado por el Estado y las CCAA, en el que el Ministerio de Educación y Ciencia ha invertido hasta el momento 46 millones de euros.
El tránsito entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria también se ha mejorado, ya que los alumnos que este año entren en 1º de ESO sólo tendrán dos materias más que en el último ciclo de Primaria.
La implantación del tercer curso de la ESO también comporta la novedad de la nueva materia Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en las siete Comunidades Autónomas que han elegido ese curso para impartirla. La materia se centra en los valores universales de los derechos humanos y de nuestra Constitución, como justicia, igualdad, pluralismo, solidaridad.
La LOE también supone un cambio de concepto en nuestro sistema educativo, ya que pone el acento en que los alumnos adquieran conocimientos y habilidades (competencias) y no sólo conocimientos, como hasta ahora. En línea con las recomendaciones europeas, se establecen ocho competencias básicas a cuya consecución deben contribuir todas las materias: competencia en comunicación lingüística, competencia matemática, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística, competencia para aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.
El artículo está recogido la revista digital educa.madrid.org en el que se dispone de las mejoras que ha ocasionado la LOE al sistema educativo español como la gratuidad en educación infantil y un cambio menos brusco de educación primaria a educación secundaria obligatoria.
También nos aporta dos nuevas asignaturas que favorecerán a los alumnos de 3º de E.S.O. en el desarrollo del ejercicio de sus derechos y obligaciones como ciudadanos que son educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Este nuevo cambio es favorable para los docentes y discentes que dependen del desarrollo de esta Ley dado que tiene unas propuestas para todos nosotros satisfactorias.
Con todo ello, hago un llamamiento para los futuros candidatos a gobernar España: que no hagan más cambios en las leyes de educación si no es para favorecer el desarrollo de los niños y niñas.
Proclamo esto, ya que en cada cambio de gobierno que ha habido en España se declaraba una nueva Ley, y con el ella el desconcierto de profesores, alumnos y padres.
TEMA 2: ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN ESPAÑA. LOE
ÍNDICE DE LA LOE
v Artículo 1. Principios
v Artículo 2. Fines
v Artículo 3. Las enseñanzas
v Artículo 4. La enseñanza básica
v Artículo 5. El aprendizaje a lo largo de la vida
v Artículo 6. Currículo
v Artículo 7. Concertación de políticas educativas
v Artículo 8. Cooperación entre Administraciones
v Artículo 9. Programas de cooperación territorial
v Artículo 10. Difusión de información
v Artículo 11. Oferta y recursos educativos
v Artículo 12. Principios Generales
v Artículo 13. Objetivos
v Artículo 14. Ordenación y principios pedagógicos
v Artículo 15. Oferta de plazas y gratuidad
· CAPÍTULO II. Educación Primaria *
v Artículo 16. Principios generales
v Artículo 17. Objetivos de la educación primaria
v Artículo 18. Organización
v Artículo 19. Principios pedagógicos
v Artículo 20. Evaluación
v Artículo 21. Evaluación de diagnóstico
v Artículo 22. Principios generales
v Artículo 23. Objetivos
v Artículo 24. Organización de los cursos primero, segundo y tercero
v Artículo 25. Organización del cuarto curso
v Artículo 26. Principios pedagógicos
v Artículo 27. Programas de diversificación curricular
v Artículo 28. Evaluación y promoción
v Artículo 29. Evaluación de diagnóstico
v Artículo 30. Programas de cualificación profesional inicial
v Artículo 31. Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
v Artículo 32. Principios generales
v Artículo 33. Objetivos
v Artículo 34. Organización
v Artículo 35. Principios pedagógicos
v Artículo 36. Evaluación y promoción
v Artículo 37. Título de Bachiller
v Artículo 38. Prueba de acceso a la universidad
v Artículo 39. Principios generales
v Artículo 40. Objetivos
v Artículo 41. Condiciones de acceso
v Artículo 42. Contenido y organización de la oferta
v Artículo 43. Evaluación
v Artículo 44. Títulos y convalidaciones
v Artículo 45. Principios
v Artículo 46. Ordenación de las enseñanzas
v Artículo 47. Correspondencia con otras enseñanzas
v Artículo 48. Organización
v Artículo 49. Acceso
v Artículo 50. Titulaciones
v Artículo 51. Organización
v Artículo 52. Requisitos de acceso
v Artículo 53. Titulaciones
v Artículo 54. Estudios superiores de música y danza
v Artículo 55. Enseñanzas de arte dramático
v Artículo 56. Enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales
v Artículo 57. Estudios superiores de artes plásticas y diseño
v Artículo 58. Organización de las enseñanzas artísticas superiores
v Artículo 63. Principios generales
v Artículo 64. Organización
v Artículo 65. Titulaciones y convalidaciones
v Artículo 66. Objetivos y principios
v Artículo 67. Organización
v Artículo 68. Enseñanza básica
v Artículo 69. Enseñanzas postobligatorias
v Artículo 70. Centros
v Artículo 71. Principios
v Artículo 72. Recursos
v Artículo 73. Ámbito
v Artículo 74. Escolarización
v Artículo 75. Integración social y laboral
v Artículo 76. Ámbito
v Artículo 77. Escolarización
v Artículo 78. Escolarización
v Artículo 79. Programas específicos
v Artículo 80. Principios
v Artículo 81. Escolarización
v Artículo 82. Igualdad de oportunidades en el mundo rural
v Artículo 83. Becas y ayudas al estudio
v Artículo 84. Admisión de alumnos
v Artículo 85. Condiciones específicas de admisión de alumnos en etapas postobligatorias
v Artículo 86. Igualdad en la aplicación de las normas de admisión
v Artículo 87. Equilibrio en la admisión de alumnos
v Artículo 88. Garantías de gratuidad
v Artículo 89. Premios y concursos
v Artículo 90. Reconocimientos
v Artículo 91. Funciones del profesorado
v Articulo 92. Profesorado de educación infantil
v Artículo 93. Profesorado de educación primaria
v Artículo 94. Profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato
v Artículo 95. Profesorado de formación profesional
v Artículo 96. Profesorado de enseñanzas artísticas
v Artículo 97. Profesorado de enseñanzas de idiomas
v Artículo 98. Profesorado de enseñanzas deportivas
v Artículo 99. Profesorado de educación de personas adultas
v Artículo 100. Formación inicial
v Artículo 101. Incorporación a la docencia en centros públicos
v Artículo 102. Formación permanente
v Artículo 103. Formación permanente del profesorado de centros públicos
v Artículo 104. Reconocimiento y apoyo al profesorado
v Artículo 105. Medidas para el profesorado de centros públicos
v Artículo 106. Evaluación de la función pública docente
v Artículo 107. Régimen jurídico
v Artículo 108. Clasificación de los centros
v Artículo 109. Programación de la red de centros
v Artículo 110. Accesibilidad
v Artículo 111. Denominación de los centros públicos
v Artículo 112. Medios materiales y humanos
v Artículo 113. Bibliotecas escolares
v Artículo 114. Denominación

References: Artículo 1
 Artículo 2
 Artículo 3
 Artículo 4
 Artículo 5
 Artículo 6
 Artículo 7
 Artículo 8
 Artículo 9
 Artículo 10
 Artículo 11
 Artículo 12
 Artículo 13
 Artículo 14
 Artículo 15
 Artículo 16
 Artículo 17
 Artículo 18
 Artículo 19
 Artículo 20
 Artículo 21
 Artículo 22
 Artículo 23
 Artículo 24
 Artículo 25
 Artículo 26
 Artículo 27
 Artículo 28
 Artículo 29
 Artículo 30
 Artículo 31
 Artículo 32
 Artículo 33
 Artículo 34
 Artículo 35
 Artículo 36
 Artículo 37
 Artículo 38
 Artículo 39
 Artículo 40
 Artículo 41
 Artículo 42
 Artículo 43
 Artículo 44
 Artículo 45
 Artículo 46
 Artículo 47
 Artículo 48
 Artículo 49
 Artículo 50
 Artículo 51
 Artículo 52
 Artículo 53
 Artículo 54
 Artículo 55
 Artículo 56
 Artículo 57
 Artículo 58
 Artículo 63
 Artículo 64
 Artículo 65
 Artículo 66
 Artículo 67
 Artículo 68
 Artículo 69
 Artículo 70
 Artículo 71
 Artículo 72
 Artículo 73
 Artículo 74
 Artículo 75
 Artículo 76
 Artículo 77
 Artículo 78
 Artículo 79
 Artículo 80
 Artículo 81
 Artículo 82
 Artículo 83
 Artículo 84
 Artículo 85
 Artículo 86
 Artículo 87
 Artículo 88
 Artículo 89
 Artículo 90
 Artículo 91
 Artículo 93
 Artículo 94
 Artículo 95
 Artículo 96
 Artículo 97
 Artículo 98
 Artículo 99
 Artículo 100
 Artículo 101
 Artículo 102
 Artículo 103
 Artículo 104
 Artículo 105
 Artículo 106
 Artículo 107
 Artículo 108
 Artículo 109
 Artículo 110
 Artículo 111
 Artículo 112
 Artículo 113
 Artículo 114