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Notificación de Derechos Procesales Revisado en enero del PDF
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Roberto Méndez Paz
1 Portal de Internet: Última fecha de modificación: Jueves, 26 de abril del 2007 Notificación de Derechos Procesales Revisado en enero del 2007 Los derechos de los padres de familia y de los niños que reciben educación especial, conforme a la ley de educación para personas con discapacidades (IDEA), Parte B Nota: El término distrito escolar, se utiliza en todo este documento para describir cualquier organismo de educación pública encargada de impartir el programa de educación especial a su niño. El término valoración, se utiliza para significar evaluación. Qué incluye la notificación de derechos procesales? Esta información les proporciona a ustedes como padres, tutores legales y padres sustitutos de niños con discapacidades desde los tres (3) hasta los veintiún (21) años de edad y los niños que han cumplido dieciocho años (18), la edad de mayor de edad, una descripción general de sus derechos educativos o sus derechos procesales. Esta información es su Notificación de Garantías Procesales como se requiere bajo el Decreto de Educación para Individuos con Incapacidades Individuales [Individuals with Disabilities Education Act] (IDEA). Este aviso también se proporciona a los estudiantes que obtienen estos derechos al cumplir los 18 años de edad. Según la ley IDEA, se le debe proporcionar una Notificación de Derechos Procesales Cuando solicite una copia; La primera vez que se remita a su hijo a una evaluación para recibir educación especial; Cada vez que reciba un plan de evaluación para asesorar a su niño; Al recibir la primera queja del estado o la primer queja de proceso legal en un año académico; y Cuando se tome la decisión para efectuar una remoción que constituya un cambio de asignación académica. (20 USC 1415[d]; 34 CFR ; Education Code (EC) 56301[d] [2], EC 56321, y [g] [1]) Qué estipula la ley IDEA? La ley federal IDEA, exige que los distritos escolares impartan una educación pública adecuada y gratuita (FAPE) a niños elegibles con discapacidades. Una educación pública adecuada y gratuita significa que se impartirá una educación especial y se brindarán servicios relacionados, tal como lo estipulado en el programa de educación individualizada (IEP); y bajo la supervisión pública y sin ningún costo para usted. Puedo participar en las decisiones relacionadas con la educación formal de mi niño? Se le deben dar oportunidades de participar en cualquier reunión de toma de decisiones, con respecto al programa de educación especial de su niño. Usted tiene derecho de participar en las reuniones del IEP relacionadas con la identificación (la elegibilidad), la evaluación o la asignación académica de su niño y otras cuestiones relacionadas con la educación pública adecuada y gratuita (FAPE) de su niño. (20 USC 1414[d] [1]B-[d][1][D]; 34 CFR ; EC 56341[b], 56343[c]) Usted tiene el derecho de participar en la preparación del IEP y documentar, en forma electrónica, los procedimientos de los miembros del equipo del IEP en una grabadora. Sus derechos incluyen informes acerca de la disponibilidad de la FAPE, incluyendo todas las opciones de los programas educativos y todos los programas educativos opcionales que están disponibles, tanto programas públicos como programas no públicos. (20 USC 1401[3], 1412[a][3]; 34 CFR ; EC 56301, [g][1] y 56506) Dónde puedo acudir para obtener más ayuda? Cuando tenga alguna pregunta o duda acerca de la educación formal de su niño, es importante que se comunique con el maestro de su niño o con un administrador escolar para hablar acerca de su niño y de cualquier otro problema que haya observado. El personal de su distrito escolar o de la zona del plan local de educación especial (SELPA), pueden contestar sus preguntas sobre la educación formal de su niño, sus derechos educativos y sus derechos procesales. Además, cuando tenga alguna duda, esta conversación informal a menudo resuelve el problema y ayuda a mantener una comunicación abierta. Al final de este documento se incluye una lista de recursos educativos adicionales, que le ayudarán a entender sus derechos procesales. Página 1 de 8
2 La notificación, el consentimiento, la evaluación, la cita del padre de familia sustituto y el acceso a registros escolares Previa notificación por escrito Cuándo se necesita una notificación? Se debe proporcionar esta notificación cuando el distrito escolar proponga o renuncie iniciar un cambio en la identificación, la evaluación o la asignación académica de su niño con necesidades especiales o impartirle una educación pública adecuada y gratuita. (20 USC 1415[b][3] y (4), 1415[c][1], 1414[b][1]; 34 CFR ; EC 56329, y 56506[a]) El distrito escolar deberá informarle acerca de las evaluaciones propuestas para su niño a través de una notificación por escrito o un plan de evaluación, dentro de quince (15) días de su solicitud por escrito para la evaluación. Esta notificación deberá ser comprensible y en su idioma nativo o a través de otro medio de comunicación, a menos que no sea claramente factible. (34 CFR ; EC 56321) Qué incluye la notificación? La previa notificación por escrito, deberá incluir lo siguiente: 1. Una descripción de las medidas propuestas o renunciadas por el distrito escolar; 2. Una explicación de la razón por la cual la medida fue propuesta o rechazada; 3. Una descripción de cada procedimiento de evaluación, de documentación o de información que utilizó el organismo como base para la medida propuesta o renunciada. 4. Una declaración que indique que los padres del niño con la discapacidad están protegidos por sus derechos procesales 5. Los recursos educativos que los padres de familia pueden utilizar para solicitar ayuda para entender las disposiciones que se estipulan en este documento. 6. Una descripción de otras opciones que los miembros del equipo del IEP consideraron y las razones por las cuales éstas fueron rechazadas; y 7. Una descripción de cualquier otro factor relevante a la medida propuesta o rechazada. (20 USC 1415[b][3] y [4], 1415[c][1], 1414[b][1]; 34 CFR ) Consentimiento de los padres de familia Cuándo necesitan mi aprobación para administrarle una evaluación a mi niño? Usted tiene el derecho de remitir a su niño para que él o ella reciban servicios de educación especial. Debe dar su consentimiento, por escrito, antes de que se le pueda administrar la primera evaluación de un programa de educación especial a su niño. El padre de familia tiene un mínimo de quince (15) días, a partir de la fecha en que recibió el plan de evaluación propuesto, para llegar a una decisión. La evaluación puede empezar, inmediatamente después de haber recibido el consentimiento. Se necesita administrar la evaluación y preparar el IEP, dentro de sesenta (60) días de haber recibido su consentimiento. Cuándo se necesita mi aprobación para recibir servicios? Debe dar su consentimiento, por escrito, antes de que el distrito escolar pueda impartirle una educación especial y brindarle los servicios relacionados a su niño. De qué manera se debe proceder cuando el padre de familia no da su consentimiento? Si usted no da su consentimiento para administrar la evaluación inicial o no responde a nuestra solicitud para dar su consentimiento, el distrito escolar puede llevar a cabo la evaluación inicial, utilizando los procedimientos de proceso legal. Si usted no acepta dar su consentimiento para iniciar los servicios, el distrito escolar no deberá impartir la educación especial ni brindar los servicios relacionados; y no procurará brindar los servicios a través de procedimientos de proceso legal. Si usted no acepta ningunos de los servicios indicados en el IEP, después de haber dado su consentimiento a éstos en el pasado, el distrito escolar tendrá que entablar una petición para efectuar una mediación o solicitar una audiencia de proceso legal. Página 2 de 8
3 Si usted da su consentimiento, por escrito, para que su niño reciba la educación especial y los servicios relacionados pero no consiente a todos los componentes indicados en el IEP, aquéllos componentes del programa a los cuales sí dio su consentimiento, deberán efectuarse de inmediato. Si el distrito escolar determina que el componente del programa de educación especial propuesto, al cual usted no da su consentimiento, se necesita para impartirle una educación pública adecuado y gratuita a su niño, se deberá iniciar una audiencia de proceso legal. Al llevarse a cabo esta audiencia, la decisión de ésta será definitiva y obligatoria. En caso de que se tengan que volver a administrar las evaluaciones, el distrito escolar necesita documentar las medidas razonables para obtener su consentimiento. Si usted no responde, el distrito escolar puede volver a administrar la evaluación, sin su consentimiento (20 USC 1414[a][1][D] y 1412[c]:34 CFR ; EC 56506[e], [c] y [d] y 56346) La cita del padre de familia sustituto Qué sucede si no se puede verificar o localizar al padre de familia? Los distritos escolares necesitan asegurar que una persona sea nombrada para servir como padre de familia sustituto (surrogate parent) para los padres de familia de un niño que tenga una discapacidad, cuando no se pueda verificar al padre de familia; y cuando el distrito escolar no pueda localizar al padre de familia. También se puede nombrar a un padre sustituto, si el niño es un joven sólo sin casa ni hogar (unaccompanied homeless), una persona asignada bajo tutela del tribunal, conforme al código Welfare y Institution Code, y es remitido a un programa de educación especial o ya cuenta con un IEP. (20 USC 1415[b][1][2]; 34 CFR ; EC 56050; GC y ) La evaluación no discriminatoria Cómo se le puede administrar una evaluación a mi niño para que pueda recibir servicios de educación especial? Usted tiene el derecho a que se evalúe a su niño en todas las áreas en que se sospeche que exista una discapacidad. Los materiales y los procedimientos que se utilicen para la evaluación y la asignación académica, no deben ser racial, cultural o sexualmente discriminatorios. Los materiales de la evaluación deberán suministrarse y la prueba deberá administrarse en el idioma nativo o el medio de comunicación de su niño; y en la forma más probable en que se aportarán informes correctos acerca de los conocimientos de su niño; y lo que él o ella puede hacer en aspectos académicos, de desarrollo y funcionales, a menos que no sea claramente factible. No se podrá utilizar ningún sólo procedimiento como el único criterio para determinar la elegibilidad y el proceso del FAPE para su niño. (20 USC 1415[b][1][3], 1412 [a][6][b]; 34 CFR ; EC 56001[j]; y 56320) Las evaluaciones educativas independientes Se le puede administrar una evaluación a mi niño, de manera independiente, con gastos pagados por el distrito escolar? Si usted no está de acuerdo con los resultados de la evaluación efectuada por el distrito escolar, tiene el derecho de solicitar y obtener una evaluación educativa independiente para su niño, efectuada por una persona capacitado para evaluarlo con gastos pagados con fondos públicos. El padre de familia tiene derecho a únicamente una evaluación académica independiente, con gastos pagados con fondos públicos, cada vez que el organismo público efectúe una evaluación en la cual el padre de familia esté en descuerdo. El distrito escolar deberá responder a su solicitud para administrar una evaluación educativa independiente; y proporcionarle información con respecto a donde puede obtener esta evaluación. Si el distrito escolar opina que la evaluación del distrito escolar es adecuada y no está de acuerdo en que se necesita efectuar una evaluación independiente, el distrito escolar deberá solicitar una audiencia de proceso legal para comprobar que su evaluación fue adecuada. Si prevalece el distrito escolar, usted todavía tiene el derecho a una evaluación independiente, pero no con gastos pagados con fondos públicos. Los miembros del equipo del IEP deben considerar las evaluaciones independientes. Los procedimientos de evaluaciones del distrito escolar permiten la observación de los alumnos en sus clases de instrucción. Si el distrito escolar observa a su niño en su salón de clase o durante una evaluación, o si se le hubiera permitido al distrito escolar observar a su niño, también se le deberá permitir a un individuo administrar una evaluación independiente para Página 3 de 8
4 observar a su niño en su salón de clase. Si el distrito escolar propone un nuevo entorno escolar para su niño, y se está llevando a cabo una evaluación educativa independiente, se le deberá permitir primeramente al evaluador independiente observar el nuevo entorno propuesto. (20 USC 1415[b][1] y [d][2][a]; 34 CFR ; EC 56329[b] y [c]) El acceso a los registros educativos Puedo examinar los registros educativos de mi niño? Usted tiene el derecho de inspeccionar y revisar todos los registros educativos de su niño sin demoras innecesarias, inclusive antes de efectuarse una reunión del IEP o la audiencia de proceso legal de su niño. El distrito escolar deberá facilitarle acceso a los registros escolares y proporcionarle copias de éstos, a su solicitud, dentro de cinco (5) días hábiles después de que se haya hecho la solicitud verbalmente o por escrito. (EC 49060, 56043[n], 56501[b][3], y 56504) Cómo se resuelven los desacuerdos Audiencia de proceso legal Cuándo se puede solicitar una audiencia de proceso legal? Usted tiene el derecho de solicitar una audiencia de proceso legal imparcial sobre la identificación, la evaluación y la asignación académica o la FAPE de su niño. La solicitud para la audiencia de proceso legal se debe entablar dentro de dos años, a partir de la fecha en que enteró, o se debió haber enterado, acerca de la supuesta acción que forma la base de la queja de proceso legal (20 USC 1415[b][6]; 34 CFR ; EC y 56505[l]) La mediación y la resolución opcional de desacuerdos Puedo solicitar una mediación u otra opción para resolver un desacuerdo? Se puede solicitar una mediación, ya sea antes o después de que se haya solicitado una audiencia de proceso legal. Usted puede pedirle al distrito escolar que resuelva el desacuerdo a través de una mediación o una resolución opcional de desacuerdos (ADR), que sea menos contencioso que una audiencia de proceso legal. La ADR y la mediación, son métodos voluntarios que se utilizan para resolver un desacuerdo y no pueden utilizarse para demorar su derecho a una audiencia de proceso legal. De qué se trata la reunión previa a la audiencia? Usted puede procurar una resolución a través de una mediación, antes de entablar una solicitud para efectuar una audiencia de proceso legal. La reunión es un procedimiento informal, que se lleva a cabo de una manera no contenciosa para resolver cuestiones relacionadas con la identificación, la evaluación, la asignación académica o la FAPE de su niño. En esta reunión de mediación previa a la audiencia (pre-hearing), el padre de familia o el distrito escolar pueden ser acompañados o asesorados por representantes no abogados y también pueden consultar con un abogado, antes de o después de la sesión. No obstante, el solicitar o participar en una mediación previa a la audiencia no es un prerrequisito para solicitar una audiencia de proceso legal. Todas las solicitudes para efectuar una sesión de mediación previa a la audiencia, se entablarán con el superintendente de escuelas. La parte que inicia la sesión de mediación previa a la audiencia, entablando una solicitud por escrito con el superintendente, le proporcionará a la otra parte que participará en la mediación una copia de la solicitud al mismo tiempo de entablar la solicitud. La sesión de mediación previa a la audiencia, se programará dentro de quince (15) días en que la solicitud par la mediación fue recibida por el superintendente de escuelas; y se efectuará dentro de treinta (30) días de haber recibido la solicitud para la mediación, a menos que ambas partes consientan a una prorrogación. Si se logra una resolución, las partes formalizarán un acuerdo obligatorio, por escrito, que establezca la resolución. Todas las consideraciones durante la mediación, serán de carácter confidencial. Todas las sesiones de mediación previa a la audiencia, se programarán de una manera oportuna y se llevarán a cabo a una hora y un lugar razonablemente convenientes a las partes. Si las cuestiones no logran resolverse a la satisfacción de todas las partes, la parte que solicitó la sesión de la mediación tiene la opción de entablar una audiencia de proceso legal. (EC y 56503) Página 4 de 8
5 Los derechos de proceso legal Cuáles son mis derechos de proceso legal? Usted tiene el derecho a: Tener una audiencia administrativa justa e imparcial a nivel estatal ante una persona con conocimiento de las leyes que rigen la educación especial y las audiencias administrativas (20 USC 1415[f][1][A], 1415[f][3][A]-[D]; 34 CFR ; EC 56501[b][4]); Ser acompañado y asesorado por un abogado o personas que tienen conocimiento de los niños con discapacidades (EC [e][1]); Presentar pruebas, argumentos escritos y verbales (EC 56505[e][2]); Confrontar, interrogar sobre lo declarado y exigir que estén presentes los testigos (EC 56505[e][3]); Recibir por escrito, o a solicitud de los padres de familia, una documentación textual electrónica de la audiencia, incluyendo las determinaciones y las decisiones de los hechos. (EC 56505[e][4]); Tener a su niño presente en la audiencia (EC 56501[c][1]); Solicitar que la audiencia sea abierta o cerrada al público. (EC 56501[c][2]); Recibir copia de toda la documentación, incluyendo las evaluaciones efectuadas hasta esa fecha y sus respectivas recomendaciones; y una lista de testigos y su área general de testimonio, dentro de cinco (5) días hábiles, antes de efectuarse una audiencia. (EC 56505[e][7] y 56043[v]); Ser informado por las otras partes de las cuestiones y de la propuesta resolución de éstas por lo menos diez días del calendario, antes de efectuarse la audiencia. (EC 56505[e][6]); Recibir los servicios de un intérprete. (CCR 3082[d]); Solicitar una prórroga del plan cronológico de la audiencia. (EC 56505[f][3]); Tener una sesión de mediación en cualquier momento durante la audiencia de proceso legal. (EC 56501[b][2]); y Recibir una notificación de la otra parte, por lo menos diez días antes de efectuarse la audiencia, que la otra parte tiene la intención de ser representada por un abogado. (EC 56507[a]). (20 USC 1415[e]; 34 CFR , , y ). Entablando una queja por escrito de proceso legal Cómo puedo solicitar una audiencia de proceso legal? Usted necesita entablar una solicitud, por escrito, para efectuar una audiencia de proceso legal. Usted o su representante necesitan proporcionar la información a continuación en su solicitud: Nombre del niño; Domicilio del niño; Nombre de la escuela donde asiste el niño; En el caso de un niño sin casa ni hogar (homeless), los informes disponibles de un contacto para el niño y el nombre de la escuela donde él o ella asiste; y Una descripción de la naturaleza del problema, incluyendo los hechos relacionados al (a los) problema(s) y a la resolución propuesta de este (estos) problema(s). Las leyes federales y estatales exigen, que cualquiera de las partes que solicite una audiencia de proceso legal deberán aportarle una copia de la solicitud por escrito a la otra parte. (20 USC 1415[b][7], 1415[c][2]; 34 CFR ; EC 56502[c][1]) Antes de entablar una solicitud para efectuar una audiencia de proceso legal, el distrito escolar recibirá la oportunidad para resolver la cuestión, convocando una sesión de resoluciones, que viene siendo una reunión entre los padres de familia y los miembros relevantes del equipo del IEP que cuentan con determinados conocimientos de los hechos que se indican en la solicitud para efectuar una audiencia de proceso legal. (20 USC 1415[f][1][B]; 34 CFR ) Página 5 de 8
6 Qué incluye una sesión de resoluciones? Las sesiones de resoluciones, se convocarán dentro de quince (15) días de haber recibido la notificación de los padres de familia para efectuar una audiencia de proceso legal. Las sesiones incluirán un representante del distrito escolar que tiene la facultad de tomar decisiones y no incluirá a un abogado del distrito escolar, a no ser que el padre de familia sea acompañado por un abogado. El padre de familia del niño puede considerar la cuestión y los hechos de la audiencia de proceso legal que forma la base de la solicitud de esta audiencia. La sesión de resoluciones, no es necesaria si el padre de familia y el distrito escolar llegan a un acuerdo, por escrito, de exentar la reunión. Si el distrito escolar no ha resuelto la cuestión de la audiencia de proceso legal dentro de treinta (30) días, puede efectuarse la audiencia de proceso legal. Si se logra una resolución, las partes formalizarán un acuerdo legalmente obligatorio. (20 USC 1415[f][1][B]; 34 CFR ) Cambia la asignación académica de mi hijo durante los procedimientos? El niño implicado en cualquier proceso administrativo o jurídico deberá quedarse en la asignación académica actual, a menos que usted y el distrito escolar lleguen a un acuerdo y hagan otros arreglos. Si está solicitando el ingreso inicial de su niño a una escuela pública, él o ella serán asignados a un programa de escuelas públicas con su consentimiento, hasta que se efectúen todos los procedimientos. (20 USC 1415[j]; 34 CFR ; EC 56505[d]) Se puede apelar la decisión? La decisión de la audiencia es definitiva y obligatoria para ambas partes. Cualquiera de las partes puede apelar la decisión de la audiencia, presentando una acción civil en el tribunal estatal o federal, dentro de 90 días de la decisión final. (20 USC 1415[i][2] y [3][A], 1415[l]; 34 CFR ; EC 56505[h] y [k], EC 56043[w]) Quién paga los honorarios de mi abogado? En cualquier acción o procedimiento referente a la audiencia de proceso legal, el tribunal a su discreción, puede asignarle fondos razonables para el pago de honorarios de abogado como parte de los costos que incurrió como padre de familia de un niño con una discapacidad, si usted es la parte que prevalece en la audiencia. Asimismo, se pueden pagar honorarios razonables de abogado, después de la conclusión de la audiencia administrativa, con el acuerdo de ambas partes. (20 USC 1415[i][3][B]-[G]; 34 CFR ; EC 56507[b]) Se pueden reducir los honorarios, si se imponen cualquiera de las condiciones a continuación: 1. El tribunal determina que usted demoró, de una manera no razonable, la resolución definitiva de la controversia; 2. Los honorarios por hora del abogado, sobrepasan la tarifa vigente que rige en la comunidad por servicios similares brindados por abogados de comparable competencia, reputación y experiencia; 3. El tiempo dedicado y los servicios legales brindados, fueron excesivos; o 4. Su abogado no le aportó al distrito escolar la información indicada en la notificación de la solicitud de proceso legal. No obstante, los honorarios de abogado no serán reducidos si el tribunal determina que el Estado o el distrito escolar demoraron, de una manera no razonable, la resolución definitiva de la acción o del procedimiento o que hubo un quebrantamiento de esta sección de la ley. (20 USC 1415[i][3][B]-[G]; 34 CFR ) No se pueden pagar los honorarios de abogado relacionados con cualquier reunión del equipo del IEP, a menos que se convoque una reunión de este equipo debido a un procedimiento de una audiencia de proceso legal o una acción jurídica. También se pueden negar los honorarios de abogado, si usted rechaza una oferta razonable de conciliación efectuada por el distrito escolar o por un organismo público, diez (1) días antes de iniciarse la audiencia y la decisión de la audiencia no es más favorable que la oferta de la conciliación. (20 USC 1415[i][3][B]-[G]; 34 CFR ) Si desea más informes o para solicitar una sesión de mediación o entablar una audiencia proceso legal, favor de comunicarse con: Office of Administrative Hearings Attention: Special Education Division 2349 Gateway Oaks Drive, Suite 200 Sacramento, CA Teléfono: (916) Fax: (916) Página 6 de 8
7 Disciplina Escolar y Procedimiento para la Colocación de Estudiantes con Discapacidades Disciplina Escolar y Entornos Educativos Temporales y Opcionales Puede ser mi hijo suspendido o expulsado de la escuela? El personal escolar puede considerar cualquiera circunstancia única de cada caso por separado, al determinar si la asignación académica es o no es adecuada para el niño con una discapacidad que quebranta un código de comportamiento estudiantil, de su entorno escolar a: Un entorno educativo temporal y opcional o una suspensión escolar por no más de diez (10) días escolares consecutivos; y Otras remociones de no más de diez (10) días escolares consecutivos en el mismo año escolar por incidentes, por separado, de mal comportamiento. Qué ocurre después de la remoción del alumno por más de diez (10) días? Después de que hayan removido a un niño con una discapacidad de su asignación académica actual por diez (10) días escolares en el mismo año escolar, durante cualesquier días subsecuentes de la remoción, el organismo público deberá brindar servicios para permitir que el niño siga participando en un programa de estudios general y siga progresando hacia el cumplimiento de las metas indicadas en el IEP del niño. Además, el niño recibirá, según sea apropiado, una evaluación de conducta funcional, así como servicios y modificaciones de intervención de conducta creadas para tratar con la infracción de conducta para que ésta no vuelva a repetirse. Si un niño excede los diez días en esta asignación académica, se deberá convocar una reunión del IEP para determinar si el mal comportamiento del niño es causado por la discapacidad. Si es posible, esta reunión del IEP deberá efectuarse de inmediato o dentro de diez (10) días de la decisión del distrito escolar para tomar este tipo de medida disciplinaria. Como padre de familia, se le invitará a participar como miembro de este equipo del IEP. Se le puede exigir al distrito escolar que prepare un plan de evaluación para tratar con el mal comportamiento. Si su hijo tiene un plan de intervención de comportamiento, el distrito escolar necesita revisar y modificar el plan cuando sea necesario. Qué sucede si los miembros del equipo del IEP determinan que el mal comportamiento no se debe a una discapacidad? Si los miembros del equipo del IEP concluyen que el mal comportamiento no fue una manifestación de la discapacidad del niño, el distrito escolar puede tomar medidas disciplinarias, tales como una expulsión escolar, en la misma manera que lo haría con un niño que no padece ninguna discapacidad. (20 USC 1415[k][1] y [7]; 34 CFR ) Si usted no está de acuerdo con la decisión del equipo de IEP, puede solicitar una audiencia de proceso legal de carácter urgente, que deberá efectuarse dentro de veinte (20) días a partir de la fecha en que usted solicitó la audiencia. (20 USC 1415[k][2]; 34 CFR [c]) Sin tener en cuenta el entorno, el distrito escolar necesita seguir impartiendo una educación pública adecuada y gratuita (FAPE) a su niño. Los entornos educativos opcionales, deberán permitir que el niño siga participando en un plan de estudios general y también asegurar la continuación de servicios y modificaciones indicados en el IEP. (34 CFR ; EC [b]) Niños que asisten a escuelas particulares Pueden los alumnos que han sido inscritos por sus padres en las escuelas particulares participar en programas de enseñanza que reciben fondos públicos? Los niños que son inscritos por sus padres en las escuelas particulares pueden participar en los programas de enseñanza que reciben fondos públicos. El distrito escolar deberá consultar con las escuelas particulares y con los padres de familia para determinar los servicios que se brindarán a los alumnos que cursan las escuelas particulares. Aunque los distritos escolares tienen la clara responsabilidad de impartir una educación pública adecuada y gratuita (FAPE) a los alumnos con discapacidades, estos niños, cuando son matriculados por sus padres en escuelas particulares, no tienen el derecho de recibir alguna o toda la educación especial o algunos o todos los respectivos servicios necesarios para la FAPE. (20 USC 1415[a][10][A]; 34 CFR y ; EC 56173) Página 7 de 8
8 Si el padre de familia de una persona con necesidades excepcionales, que previamente recibió una educación especial y servicios relacionados bajo la autoridad del distrito escolar, inscribe al niño en una escuela primaria particular o una escuela secundaria particular, sin el consentimiento de o la remisión por el organismo educativo local, el distrito escolar no tiene la obligación de impartir una educación especial si el distrito escolar ha hecho la FAPE disponible al niño. Un oficial del tribunal o un oficial de la audiencia del proceso legal, pueden exigir que el distrito escolar reembolse al padre de familia o al tutor legal por los costos de la educación especial y de la escuela particular, únicamente si el oficial del tribunal o el oficial de la audiencia del proceso legal concluye que el distrito escolar no hizo la FAPE disponible al niño de una manera oportuna, antes de esa inscripción escolar a la escuela primaria particular o la escuela secundaria particular y que la asignación académica particular, es adecuada. (20 USC 1412[a][10][C]; 34 CFR ; EC 56175) Cuándo se pueden reducir o negar los reembolsos? El oficial del tribunal o el oficial de la audiencia, pueden reducir o negar reembolsos, si usted no se aseguró que su niño estuviera disponible para una evaluación al recibir notificación del distrito escolar, antes de remover a su niño de una escuela pública. También se le pueden negar reembolsos, si usted no le informó al distrito escolar que estaba rechazando la asignación académica de educación especial propuesta por el distrito escolar o si usted no declaró sus inquietudes y su intención de inscribir a su niño en una escuela particular. Su notificación al distrito escolar deberá aportarse, ya sea: En la última reunión del IEP que usted asistió, antes de remover a su niño de la escuela pública; o por escrito al distrito escolar, por lo menos diez (10) días hábiles (incluyendo los días feriados), antes de remover a su niño de la escuela pública. (20 USC 1412[a][10][C]; 34 CFR ; EC 56176) Cuándo no se pueden reducir o negar los reembolsos? El oficial del tribunal o el oficial de la audiencia, no deberán reducir o negar reembolsos si usted no aportó un aviso por escrito al distrito escolar por cualesquiera de las razones a continuación: El plantel escolar le impidió que aportará el aviso; no recibió una copia de esta Notificación de Derechos Procesales (Notice of Procedural Safeguards) o en otro respecto, no se le informó acerca del requisito que usted tenía que avisarle al distrito escolar; el haber aportado este aviso, posiblemente hubiera resultado en un daño físico a su niño; su falta de conocimientos y su inhabilidad para leer y escribir en el idioma inglés, le impidió que aportara el aviso; o el haber aportado el aviso posiblemente hubiera resultado en un grave trastorno emocional para su niño. (20 USC 1412[a] [10] [C]; 34 CFR ; EC 56177) Los procedimientos estatales para entablar quejas Cuándo puedo entablar una queja de cumplimientos estatales? Usted puede entablar una queja de cumplimientos estatales, cuando usted crea que un distrito escolar ha quebrantado leyes o reglamentos federales o estatales relacionados con la educación especial. Su queja, por escrito, deberá indicar por lo menos una supuesta infracción de leyes o reglamentos federales o estatales relacionados con la educación especial. El quebrantamiento debió hacer ocurrido no más de un año, antes de la fecha en que la queja fue recibida por la oficina estatal de educación pública (CDE). Al entablar una queja, deberá remitir una copia de la queja al distrito escolar al mismo tiempo que entable una queja de cumplimientos estatales con la CDE. (34 CFR ; 5 CCR 4600) Las quejas que alegan infracciones de leyes y reglamentos federales y estatales, se pueden enviar a: California Department of Education (CDE) Special Education Division Procedural Safeguards Referral Service 1430 N Street, Suite 2401 Sacramento, CA Para otras quejas que implican cuestiones no estipuladas por las leyes y los reglamentos federales y estatales de educación especial, favor de consultar a los procedimientos para entablar quejas del distrito escolar (District Uniform Complaint Procedures). Para obtener más informes acerca de la resolución de desacuerdos, incluyendo cómo entablar una queja, favor de comunicarse con la ofician estatal, California Department of Education (CDE), Special Education Division, Procedural Safeguards Referral Service, al teléfono ó al fax (916) ; o también pueden acudir a la sección de educación especial en el portal de Internet de la oficina estatal. Página 8 de 8
Área del Plan Local de Educación Especial del Condado de San Luis Obispo (SELPA) (805) 782-7301 ***************************************************************************************** Atascadero 805-462-4230

References: resolución 
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