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Timestamp: 2018-10-17 10:12:07+00:00

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Dentro de las modalidades hay opciones (siempre en 2º curso y a veces también en 1º). En algunos casos la opción permite la elección alternativa entre dos asignaturas (véanse los cuadros de cada modalidad). El conjunto de asignaturas de los diversos tipos que se definen a continuación y que el alumno cursa (en algunos casos de forma obligatoria y en otros tras realizar sucesivas elecciones) constituye su itinerario propio. Los centros ofrecen, normalmente, un número elevado de itinerarios como combinaciones razonables del conjunto de asignaturas que en ellos se imparten. Las materias que se cursan en cada una de las modalidades son de tres tipos:
Materias Comunes: Para todos los alumnos con independencia de la modalidad elegida. Pretenden contribuir a la formación general del alumnado.
Materias Propias: Caracterizan a cada una de las modalidades establecidas y contribuyen, por ello, a conseguir que el alumno obtenga una formación específica ligada a la modalidad elegida. Dada su importancia, el alumno ha de cursar, necesariamente, seis materias propias: tres en primero y tres en segundo. Estas materias han de estar, obligatoriamente, incluidas en la opción elegida sin que sea posible combinar materias propias de diferentes opciones.
Materias optativas: Amplían la posibilidad de elección del alumno que ha de cursar, obligatoriamente una materia optativa en primero y dos en segundo. Las materias optativas que pueden ofrecer los centros son las siguientes:
- Específicas de cada modalidad y que, por tanto, no pueden ofrecerse por el centro en otras modalidades. Suponen, en general, una ampliación de conocimientos relacionados con las materias propias anteriormente comentadas o de interés específico para dicha modalidad.
- Optativas de posible interés general que pueden ofrecerse en todas las modalidades.
-Por otra parte, los alumnos pueden elegir también como materias optativas, materias propias de otras modalidades que se impartan en el centro y materias propias no incluidas en su itinerario. No obstante, los centros no pueden ofrecer como materias optativas, materias propias de segundo curso en primero de la etapa y viceversa.
-Como excepción a la limitación anteriormente dicha, los centros pueden ofrecer, en ciertos casos, como materias optativas materias propias de modalidades no establecidas en ellos, siempre que dichas materias estén vinculadas con las Pruebas de Acceso a la Universidad y con el objeto de facilitar a los alumnos la posibilidad de concurrir por otras opciones de dichas pruebas.
Los Centros, teniendo en cuenta las necesidades educativas de sus alumnos, las posibilidades formativas que ofrezca la zona en la que se encuentren ubicados y la plantilla disponible de profesorado, han de elegir y concretar en su Proyecto Curricular de bachillerato, dentro de las posibilidades previstas por la normativa vigente anteriormente referidas, aquellas materias optativas que pueden ofrecer a sus alumnos. Por tanto, que un alumno curse unas u otras materias optativas es el resultado de su capacidad de elección dentro de la oferta que tenga establecida cada centro educativo.
¿QUÉ SON LOS ITINERARIOS?:
Las enseñanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos estudios de acuerdo con sus preferencias, en virtud de la elección de una modalidad entre las cuatro previstas, una opción dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas. Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno. La posibilidad de elección aumenta progresivamente de primero a segundo curso, en el que se incluyen, dentro de cada modalidad, 2 ó 3 opciones posibles que guardan, en la mayor parte de los casos, una estrecha relación con determinados estudios posteriores universitarios o profesionales. La elección de determinadas materias optativas ofrece, por otra parte, bien la posibilidad, a los alumnos que lo desean, de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por más de una opción, o por una opción distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado, bien la posibilidad de profundizar en aspectos específicos de su modalidad, o bien ampliar la formación que pueden adquirir en la modalidad elegida, cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible interés formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato.
Por último, los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa; y, por otra parte, pueden, si es su deseo, matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opción de las Pruebas de Acceso a la Universidad, no relacionada con la modalidad superada, a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opción.
¿ CÓMO SE ACCEDE AL BACHILLERATO?
Podrán acceder al Bachillerato aquellos alumnos y alumnas que cumplan alguno de los apartados siguientes:
Haber superado los estudios del primer ciclo de la Reforma.
Haber obtenido el título de Técnico Auxiliar de la F.P.1.
Haber aprobado el 2º curso del B.U.P.
Asimismo, podrán acceder directamente a las modalidades que se determinen los alumnos que hayan obtenido el título de Técnico tras cursar la Formación Profesional Específica de grado medio, según lo dispuesto en el artículo 35.3 de la Ley Orgánica1/1990, de Ordenación General del Sistema Educativo. El Ministerio de Educación y Cultura regulará el acceso a cada una de las modalidades, teniendo en cuenta la relación con los estudios de Formación Profesional cursados.
Tras la evaluación positiva en todas las materias que han compuesto el currículo del alumno o la alumna, se obtiene el título de Bachiller, que faculta para el acceso a:
Los ciclos formativos de Grado Superior en determinadas Familias Profesionales.
Las carreras universitarias de grado Superior y Medio. En este caso, será necesaria la superación de una prueba de acceso, que, junto a las calificaciones obtenidas en el bachillerato, valorará, con carácter objetivo, la madurez académica de los alumnos y los conocimientos adquiridos.
Los grados y estudios superiores de Enseñanzas Artísticas, a través del sistema de acceso establecido legalmente.
¿CÓMO SE PUEDEN CURSAR ESTAS ENSEÑANZAS?
En Institutos de Enseñanza Secundaria en régimen diurno, nocturno y a distancia.
EQUIVALENCIA, A EFECTOS ACADÉMICOS, CON LOS CURSOS DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE SE EXTINGUE
R.D. 986/1991, de 14 de junio (B.O.E. del 25)
3º de B.U.P. y título de Bachiller, o 3º de F.P. de 2º grado (Régimen de Enseñanzas Especializadas o 2º de F.P. de 2º grado (Régimen General) 1º de Bachillerato
Curso de Orientación Universitaria 2º de Bachillerato y título de Bachiller
CONVALIDACIONES DE MÓDULOS PROFESIONALES PERTENECIENTES A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO CON MATERIAS DE BACHILLERATO
(R.D. 777/1998, de 30 de abril, B.O.E. 8-5-98)
M. Bachillerato
Equipos e Instalaciones Electrotécnicas Electrotecnia Electrotecnia
Instalación y Mantenimiento Electromecánico de Maquinaria y Conducción de Líneas Electrotecnia Electrotecnia
Mantenimiento Ferroviario Electrotecnia Electrotecnia
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor Electrotecnia Electrotecnia
Laboratorio Química y Análisis Químico Química
Operaciones de Fabricación de Productos Farmacéuticos Química Aplicada Química
Operaciones de Proceso de Pasta y Papel Química Aplicada Química
Operaciones de proceso en Planta Química Química Aplicada Química
Operaciones de Ennoblecimiento Textil Química Textil Química
Materias Comunes Educación Física
L. Extranjera I
Religión / Actividades de Estudio
L. Extranjera II
Materias de modalidad Tres materias Tres materias
Materias optativas comunes:
(Pueden cursarse y ofrecerse en todas las modalidades)
. Segunda Lengua Extranjera
Una materia Dos materias
Técnicas de Expresión Gráfico- Plásticas
Optativas Específicas: Talleres Artísticos I, Talleres Artísticos II , Matemáticas de la forma, Volumen II, Ampliación de sistemas de representación técnicos y gráficos
* Los alumnos que superen las asignaturas comunes de Bachillerato y posean el título profesional de música o danza correspondiente a las enseñanzas artísticas reguladas por la L.O.G.S.E. obtendrán el Título de Bachiller
Ciencias o Ingeniería
Dibujo Técnico o Biología
Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente o
Optativas Específicas: Economía, Geología, Física, Química
Tecnología Industrial (*)
Optativas Específicas: Dibujo Técnico, Química, Principios Fundamentales de Electrónica, Tecnología Industrial II.
(*) Los alumnos de esta opción que deseen acceder a la Universidad deberán cursar como materias optativas en este curso Matemáticas II y Física.
Geografía e Historia:(*)
Economía y Organ. de Empresas
Optativas Específicas: Griego II, Literatura, Psicología, Latín I y II, Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I y II y Fundamentos de Administración y Gestión.
(*) Los alumnos de esta opción que deseen acceder a la Universidad deberán cursar como materia optativa en este curso Latín II o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II, según los estudios universitarios a los que opten
b) La formalización de la matrícula se efectuará en los mismos plazos que los arbitrados para el régimen diurno, y se hará por bloque o curso según el modelo establecido en el centro. Los alumnos no estarán sometidos a limitación temporal de permanencia
2.2.1. BACHILLERATO NOCTURNO: MODELO A
Materias Bloque 1º Sesiones Bloque 2º Sesiones Bloque 3º Sesiones
Religión/Sociedad, Cultura y Religión.
De modalidad Una materia 4 Dos materias 4(c/u) Tres materias 4(c/u)
Optativas Una materia 4 Una materia 4 Una materia 4
Materias Bloque 1º Bloque 2º Bloque 3º
Itinerario Ciencias Sociales Itinerario Humanidades Itinerario Ciencias Sociales.
Itinerario Humanidades/ Ciencias Sociales Geografía e Historia
De modalidad Hª.Mundo
Mat.Aplic.I
Mat.Aplicada II
Economía y Organ. Empresarial.
Hª Arte.
Hª Filosofía.
Latín II/Geografía
Optativas 2ºIdioma I.
2º Idioma II.
Una de modalidad del otro Itinerario no cursado
Itinerario Artes Plásticas Itinerario Artes Aplicadas y Diseño
De modalidad Dibujo Técnico. Dibujo Artístico
Fundamento de Diseño/Imagen
Optativas 2º Idioma I.
MODALIDAD: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD
Itinerario Ciencias e Ingeniería Itinerario Ciencias de la Salud
De modalidad Biología y Geología Matemáticas I.
Dibujo Técnico/Biología
MatemáticasII/Ciencias TMA.
Itinerario Ciencias e Ingeniería Itinerario Tecnología Industrial
De modalidad Tecnología Industrial I. Matemáticas I.
Una de modalidad del otro itinerario no cursado.
Materias 1er. curso 2º curso
Itinerario Humanidades Itinerario Ciencias Sociales Itinerario Humanidades/Ciencias Soc. Gª.Hª Itinerario
De modalidad Hª.M. Contemporáneo.
Hª.M.
Matemáticas Aplicadas I.
Matemáticas Aplic.II
Economía y Org. de Empresas.
Optativas 2º Idioma.
De modalidad Dibujo Técnico.
Hª. Arte.
Fundamentos de Diseño/Imagen.
De modalidad Biología y Geología.
Biología/Dibujo Técnico.
Matemáticas II/Ciencias de la Tierra MA.
MODALIDAD TECNOLOGÍA
De modalidad Tecnología Industrial I.
Opción 1. Humanidades:
Opción 2. Ciencias Sociales: Geografía e Historia
Opción 1.Ciencias e Ingeniería:
Religión/Sociedad, Cultura y Religión
Opción 1.Artes plásticas:
Orden Ministerial de 30 de Mayo de 1995, (B.O.E. del 7 de Junio), O.M. de 26 de Diciembre de 1.996, (B.O.E. del 10 de Enero de 1.997), Orden Ministerial de 28 de Agosto de 1998, (B.O.E. del 9 de septiembre de 1998), Orden Ministerial de 6 de mayo de 1.999 (B.O.E. del 8), Orden Ministerial de 25 de noviembre de 1.999 (B.O.E. 30 del 11) y Orden Ministerio de 14 de mayo de 2001 (B.O.E. 22-05-2001).
- Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Sevicios Urbanos.
- Ley Orgánica 1/1990 de 3 de Octubre de Ordenación General del Sistema Educativo (B.O.E. 4-10-90).
- Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el Calendario de aplicación de la nueva ordenación del Sistema Educativo (B.O.E. 25-06-91).
- Orden de 9 de diciembre de 1992 (B.O.E. 18-12-92) por la que se regula la Estructura y Funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
- Real Decreto 535/93 de 12 de abril, (B.O.E. 4-05-93) por el que se modifica y completa el Real Decreto 986/91, de 14 de junio por el que se aprueba el Calendario de aplicación de la nueva Ordenación del Sistema Educativo.
- Real Decreto 1487/1994, de 1 de julio (B.O.E. 28-07-94), por el que se modifica y completa el Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el CALENDARIO DE APLICACIÓN DE LA NUEVA ORDENACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO.
- Orden de 7 de septiembre de 1994 (B.O.E. 17-09-94), por la que se establece el marco general para el acceso a las enseñanzas reguladoras por la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación, así como las condiciones para la expedición de los títulos a que éstas conducen, de los alumnos que, durante el período de implantación anticipada, cursan sin completarlas enseñanzas derivadas de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Orden de 7 de septiembre de 1994 (B.O.E. 20-09-94), por la que se establece la sectorización de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica.
- Resolución de 3 de noviembre de 1994 (B.O.E. 26-11-94), de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se regula el procedimiento para la solicitud y concesión de autorización para el acceso a las enseñanzas reguladas por la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación de los Alumnos, que durante el proceso de implantación anticipada cursan sin completarlas enseñanzas derivadas de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Real Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre (B.O.E. 26-01-95), por el que se regula la enseñanza de la Religión.
- Ley 1/1995, de 20 de enero (B.O.E. 24-02-95), de formación de las personas adultas.
-Real Decreto 732/1995 de 5 de mayo (B.O.E.02-06-95), por el que se establecen los Derechos y Deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros.
- Orden de 3 de agosto de 1995 (B.O.E. 01-09-95), por la que se regulan las actividades de estudio alternativas a la enseñanza de la religión establecidas por el Real Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre.
-Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre (B.O.E. 21-11-95), de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros.
- Real Decreto 83/1996 de 26 de enero (B.O.E. 21-02-96), por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.
- Orden de 30 de abril de 1996 (B.O.E. 08-05-96), por la que se desarrolla 4.3 y 5 del R.D. 733/95 de 5 de mayo, sobre la expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas por la L.O.G.S.E.
- Real Decreto 173/1998, de 16 de febrero (B.O.E. 17-02-98), por el que se modifica y completa el Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo.
1.- Ordenación Académica:
- Real Decreto 1700/91 de 29 de noviembre (B.O.E. 2-12-91) por el que se establece la Estructura del Bachillerato.
- Real Decreto 1178/92 de 20 de octubre (B.O.E. 21-10-92) por el que se establecen las enseñanzas mínimas de Bachillerato.
- Real Decreto 1179/92 de 20 de octubre, (B.O.E. 21-10-92) por el que se establece el currículo del Bachillerato.
- Orden de 12 de noviembre de 1992, (B.O.E. 20-11-92) por la que se dictan instrucciones para la implantación anticipada del Bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Orden de 10 de diciembre de 1992 (B.O.E. 12-01-93), por la que se regulan las pruebas de acceso a la Universidad de los alumnos que hayan cursado las enseñanzas de Bachillerato previstas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, durante el período de implantación anticipada de estas enseñanzas.
- Resolución del 29 de diciembre de 1992 (B.O.E. 29-01-93), de la Dirección General de Renovación Pedagógica, por la que se regula el currículo de Materias Optativas de Bachillerato establecidas en la Orden de 12 de noviembre de 1992 de implantación anticipada del Bachillerato definida por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Orden de 28 de junio 1993 (B.O.E. 06-07-93) por la que se dispone la publicación de los currículos de la Enseñanza Religiosa Evangélica correspondiente a Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
- Orden de 28 de julio de 1993 (B.O.E. 4-08-93), por la que se aprueban nuevas materias optativas para las modalidades de tecnología y de ciencias humanas y sociales del Bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Resolución de 30 de julio de 1993 (B.O.E. 14-08-93), de la Dirección General de Renovación Pedagógica, por la que se regula el currículo de las materias optativas establecidas por la Orden de 28 de julio de 1993 para las modalidades de Tecnología y Ciencias Humanas y Sociales de Bachillerato.
- Orden de 5 de octubre de 1993 (B.O.E. 13-10-93), por la que se establece el currículo de "Religión Católica" en el Bachillerato.
- Orden de 19 de mayo de 1994 (B.O.E. 24-05-94), por la que se actualiza el anexo de la Orden de 10 de diciembre de 1992, por la que se regulan las pruebas de acceso a la universidad de los alumnos que hayan cursado las enseñanzas de Bachillerato previstas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, amplía la duración de los ejercicios y precisa las materias sobre las que versará el primer ejercicio de las pruebas.
- Resolución de 7 de septiembre de 1994 (B.O.E. 23-09-94), de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se dan orientaciones para el desarrollo de la educación en valores en las actividades educativas de los centros docentes.
- Real Decreto 696/1995, de 28 de abril (B.O.E. 02-06-95), de ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Orden de 10 de junio de 1995 (B.O.E. 15-07-95), por la que se regula la adaptación del currículo de la Educación Física para los alumnos con necesidades educativas especiales en el Bachillerato Unificado y Polivalente, en la Formación Profesional de primer y segundo grados y en la Educación Secundaria, así como la dispensa de la misma par los mayores de veinticinco años.
- Instrucción de 26 de julio de 1995 (B.O.M.E.C. 04-09-95), sobre CAMBIO DE ITINERARIO, OFERTA DE OPTATIVAS Y POSIBILIDAD DE CURSAR NUEVAS MATERIAS EN EL BACHILLERATO, establecido en la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Resolución de 16 de agosto de 1995 (B.O.E. 06-09-95), por la que se desarrolla lo previsto en la Orden de 3 de agosto de 1995 sobre actividades de estudio alternativas a la enseñanza de Religión en la Educación Primaria, en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, y en el 2º curso de Bachillerato.
- Resolución de 21 de diciembre de 1995 (B.O.E. 11-01-96), por la que se dictan instrucciones para la organización de las pruebas de acceso a la universidad de los alumnos que hayan cursado las enseñanzas de Bachillerato previstas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Orden de 11 de enero de 1996 (B.O.E. 18-01-96), por la que se dispone la publicación de los currículos de Enseñanzas Religiosa Islámica correspondientes a Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
- Orden de 11 de enero de 1996 (B.O.E. 18-01-96), por la que se adapta el currículo y el horario de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato de la L.O. 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo al carácter propio de los seminarios menores diocesanos y de religiosos de la Iglesia Católica.
- Resolución de 27 de febrero de 1996 (B.O.E. 18-03-96), por la que se dictan instrucciones para la incorporación al segundo curso del Bachillerato establecido en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, de los alumnos que cursan sin completarlas enseñanzas reguladas por la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación.
- Orden de 30 de abril de 1996 (B.O.E. 08-05-1996), por la que se desarrolla 4.3 y 5 del R.D. 733/95 de 5 de mayo, sobre la expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas por la L.O.G.S.E.
- Orden de 26 de diciembre de 1996 (B.O.E. 10-01-97), por la que se actualiza la Orden de 30 de mayo de 1995, que relaciona los estudios universitarios vinculados a cada una de las opciones en que se estructuran el Curso de Orientación Universitaria y el Bachillerato.
- Orden de 14 de abril de 1997 (B.O.E. 27-05-97), por la que se establece el currículo de las enseñanzas de Lengua y Cultura españolas para alumnos españoles residentes en el extranjero.
- Real Decreto 777/1998, (B.O.E. 08-05-97), por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación en la Formación profesional específica en el ámbito del sistema educativo.
-Orden de 20 de julio de 1998 (B.O.E. 24-07-98), por la que se evalúan y organizan las enseñanzas de Bachillerato nocturno en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Cultura.
- Orden de 12 de noviembre de 1992 (B.O.E. 20-11-92) por la que se regula la evaluación y la calificación de los alumnos que cursan el Bachillerato establecido en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Orden de 30 de octubre de 1992 (B.O.E. 11-11-92), por la que se establecen los elementos básicos de los informes de evaluación de las enseñanzas de Régimen General regulados por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos para garantizar la movilidad de los alumnos. Corrección de errores a la Orden (B.O.E. 28-11-92).
- Orden de 2 de abril de 1993 (B.O.E. 15-04-93), por la que se modifica la Orden de 30 de octubre de 1992, por la que se establecen los elementos básicos de los informes de evaluación, de las enseñanzas de régimen general reguladas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos para garantizar la movilidad de los alumnos.
- Resolución de 14 de julio de 1993 (B.O.E. 29-07-93), de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se dictan instrucciones para regular el proceso de solicitud y registro del Libro de Calificaciones del Bachillerato, definido en la Orden de 30 de octubre de 1992, así como normas para facilitar su cumplimentación por los Centros.
- Orden de 29 de diciembre de 1994 (B.O.E. 06-01-94), por la que se establecen accesos, desde la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, a estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos y a ciclos formativos experimentales de Artes Plásticas y Diseño.
- Orden de 28 de agosto de 1995 (B.O.E. 20-09-95), por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos.
- Orden de 14 de febrero de 1996, (B.O.E. 23-02-96), sobre evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales que cursan las enseñanzas de régimen general establecidas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Orden de 14 de febrero de 1996, (B.O.E. 23-02-96), por la que se regula el procedimiento para la realización de la evaluación piscopedagógica y el dictamen de escolarización y se establecen los criterios para la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Orden de 21 de febrero de 1996, (B.O.E. 29-02-96), sobre evaluación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos.
- Instrucciones de 25 de enero de 1997 (Colección Legislativa febrero de 1997), sobre información a los padres separados o divorciados de los resultados de la evaluación de sus hijos.
3.- Centros:
- Real Decreto 1004/91, de 14 de junio (B.O.E. 26-06-91) por el que se establecen los requisitos mínimos de los Centros que imparten enseñanzas de Régimen General no universitario.
- Orden de 4 de noviembre de 1991 (B.O.E. 12-11-91) por la que se aprueban los programas de necesidades para la redacción de los proyectos de construcción de Centros de Educación Infantil, Primaria, Infantil y Primaria, Secundaria Obligatoria y Secundaria Completa. (en desarrollo del R.D. 1004/91).
- Instrucciones de diseño de 13 de noviembre de 1991 (B.O.M.E.C. de 18-11-91) que complementan los programas de necesidades aprobados por la Orden Ministerial de 4 de noviembre de 1991.
- Real Decreto 332/1992 de 3 de abril, (B.O.E. 09-04-92) por el que se regulan las autorizaciones de los Centros Docentes privados para impartir enseñanzas de Régimen General no Universitario.
- Orden de 21 de septiembre de 1993 (B.O.E. 02-10-93), por la que se regula la participación, en los órganos de gobierno colegiados de los Centros docentes, de los Profesores que impartan enseñanza religiosa.
- Orden de 30 de septiembre de 1994 (B.O.E. 07-10-94), sobre constitución y designación de los órganos de Gobierno de los centros docentes concertados.
- Orden de 16 de noviembre de 1994 (B.O.E. 24-11-94), por la que se desarrolla la disposición adicional cuarta del Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio, por el que se establece los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas de régimen general no universitarias.
- Real Decreto 1694/95 de 20 de octubre (B.O.E. 01-12-95), por el que se regulan las actividades escolares complementarias, las actividades extraescolares y los servicios complementarios de los centros concertados.

References: artículo 35
 Real Decreto 
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 Resolución 
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