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Questi esami musicali
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1 Questi esami musicali Guida agli esami dell'abrsm per candidati, insegnanti e famiglie Clara Taylor2 Questi esami musicali Guida agli esami dell ABRSM per candidati, insegnanti e famiglie Clara Taylor Prima pubblicazione: 1982 Anno di pubblicazione della presente edizione: Revisioni: 2010 ABRSM, 24 Portland Place, London W1B 1LU, United Kingdom Copyright 2010 by The Associated Board of the Royal Schools of Music Tutti i diritti riservati. È proibita l archiviazione anche parziale della presente pubblicazione all interno di sistemi di reperimento di informazioni o la trasmissione in qualsivoglia forma, elettronica, meccanica, a mezzo fotocopie, registrazione o altro, senza il previo permesso da parte del proprietario del copyright. Grafica di copertina: Økvik Design Stampato in Inghilterra da Halstan & Co. Ltd, Amersham, Bucks3 4 Sommario Introduzione 4 Schema generale 6 Prefazione 8 1 Perché affrontare un esame di musica? 9 2 Prima dell esame 10 Consigli sulla preparazione 11 Consigli utili dalla A Z 15 Altre prove, altri esami 22 3 Il giorno dell esame 25 Ansia 25 Riscaldarsi ed accordarsi prima dell esame 26 Chi sono gli esaminatori? 28 Durata dell esame 29 Elementi dell esame pratico 30 Consigli e suggerimenti per i candidati 35 Come viene valutata l esecuzione? 38 Dal punto di vista dell esaminatore 45 Esami di Teoria 46 4 Dopo l esame 50 La pagella di valutazione 50 I risultati. E dopo? 50 E se non supero gli esami? 52 Scelte future 53 I nostri diplomi 53 Sviluppo professionale 54 5 Contatti 565 4 Introduzione L attività dell ABRSM si basa su tre principi fondamentali. In primo luogo, il viaggio verso l acquisizione delle competenze musicali presenta un inestimabile valore intrinseco per chiunque decida di intraprenderlo; in secondo luogo, la presenza di momenti di verifica consente al viaggiatore di procedere più speditamente e giungere più lontano; in terzo luogo, gli esami proposti dall ABRSM costituiscono i momenti di verifica più idonei a questo tipo di viaggio. Non è necessario utilizzare questa Introduzione per disquisire sul primo principio. La stragrande maggioranza dei lettori di questo opuscolo sarà sicuramente già convinta degli enormi benefici educativi e delle soddisfazioni che lo sviluppo delle competenze musicali può apportare. Tuttavia, è consigliabile non abusare di tali momenti di verifica. Giungere alla meta successiva non rappresenta mai il fine ultimo di un viaggio e, pertanto, la doppia funzione di tali momenti di verifica è offrire sia un traguardo immediato sia una misurazione del percorso finora effettuato. Si tratta di una verifica di cui tutti abbiamo bisogno di tanto in tanto, in quanto costituisce un supporto per proseguire sulla nostra strada, qualunque sia il punto di partenza, la durata o la velocità del viaggio. Nel contesto dello studio di uno strumento musicale, gli esami dell ABRSM possiedono tutte queste caratteristiche, in quanto rappresentano il frutto di una lunga esperienza e di un costante lavoro di collaborazione tra professionisti della musica, sia insegnanti sia concertisti, volto a garantire che, ad ogni grado, tutti gli aspetti delle competenze musicali vengano esplorati appieno e valutati accuratamente.6 Introduction 5 Gli esami musicali per gradi promossi dall ABRSM per singoli strumenti, canto e teoria musicale, unitamente ai diplomi e alle medaglie musicali, vengono riconosciuti dalle autorità governative in Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord, oltre ad essere inclusi nel Quadro di Qualifica Nazionale. Il servizio di ammissione a università e college (UCAS) prevede il conseguimento dei Gradi 6 8 nelle tasse di ammissione all università e al college. Al giorno d oggi, questi esami vengono affrontati ogni anno da oltre 600 mila studenti in tutto il mondo e rappresentano ormai i parametri internazionali di misurazione dei vari risultati musicali. Siamo profondamente consapevoli dell enorme responsabilità che abbiamo nei confronti di insegnanti e allievi e, pertanto, facciamo tutto quanto possibile per garantire i più alti livelli di integrità e coerenza professionale. Questi esami musicali, scritto dall Esaminatrice principale dell ABRSM Clara Taylor offre a candidati, insegnanti e famiglie i consigli pratici di un esperta, illustrando altresì l attività dell ABRSM nel modo più trasparente possibile. Vi invito pertanto a leggerlo con attenzione. Guy Perricone, Direttore esecutivo7 6 Schema generale Valutazione senza voto Per allievi che abbiano effettuato da sei a nove mesi di lezioni. Può essere utilizzata in preparazione agli esami a livelli progressivi. Prova preparatoria Materie Pianoforte Violino, viola, violoncello, contrabbasso, chitarra Flauto dolce, flauto, oboe, clarinetto, fagotto, sassofono Corno, tromba, cornetta, flicorno, flicorno contralto (genis), trombone, bombardino, eufonio Canto Esami musicali graduati I candidati possono essere ammessi a qualsiasi livello anche senza aver mai affrontato un altro esame pratico Attenzione Musica jazz: solo per Gradi 1 5 È necessario aver superato il Grado 5 o i gradi successivi di Teoria, (Licenza di Solfeggio e Teoria Musicale), Abilità Musicale o musica jazz solista per poter essere ammessi agli esami pratici del Grado 6 o successivi Diplomi Requisito: superamento Grado 8 strumentale (più la Teoria Grado 6 per il diploma di didattica) o altra prova equivalente Requisito: superamento DipABRSM strumentale o altra prova equivalente Requisito: superamento LRSM strumentale o altra prova equivalente Grado 1 Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado 6 Grado 7 Grado 8 DipABRSM LRSM FRSM Materie Pianoforte, pianoforte jazz, organo, clavicembalo Violino, viola, violoncello, contrabbasso, chitarra, arpa Flauto dolce, flauto, oboe, clarinetto, fagotto, sassofono Corno, tromba, cornetta, flicorno, flicorno contralto, trombone, trombone a chiave d basso, bombardino, eufonio, tuba Percussione, canto Teoria, Abilità Musicale Materie Direzione musicale Esecuzione musicale Didattica strumentale o vocale8 Schema generale 7 Programma Semplici melodie/esercizi Un brano (strumentale o vocale) da programma Un brano (strumentale o vocale) a scelta del candidato Semplici esercizi d ascolto/prove orali Programma Tre brani da programma (o arie) (Canto Gradi 6 8: quattro arie) Scale e arpeggi (Canto: brano tratto dalla tradizione locale senza accompagnamento) Lettura a prima vista (Musica jazz solista: studio rapido) Prove orali Il presente schema generale è a solo scopo indicativo. Per informazioni dettagliate sugli esami, consultare l opuscolo Esami, Regolamenti e Informazioni per l anno in corso e i relativi programmi desame. Altri esami Ensembles: Livelli: elementare, intermedio e avanzato Ensemble jazz: Livelli: base, intermedio e avanzato Canto corale: Livelli: base, intermedio e avanzato Valutazione di esecuzione: Valutazione senza voto per candidati di età superiore ai 21 anni o candidati più giovani con esigenze speciali. Programma Sezione 1: Esecuzione (Diploma di didattica: dimostrazione dal vivo) Sezione 2: Dimostrazione dal vivo e prova scritta (Diploma di didattica: tesina) Studio rapido (Diploma di direzione musicale: arrangiamento)9 8 Prefazione L esame avrà luogo il giorno 15 marzo alle ore Il candidato è pregato di presentarsi dieci minuti prima dell orario previsto. Queste parole hanno sempre un impatto diverso su candidati, insegnanti e genitori, ma è praticamente impossibile non avvertire un leggero fremito di attesa. Sia che siate insegnanti, candidati o genitori, questo opuscolo fornirà informazioni, consigli e chiarimenti di aiuto per la preparazione all esame, per il grande giorno e per il periodo immediatamente successivo. Durante tutte le fasi è bene ricordare che, sebbene la prospettiva di un esame sia lo stimolo più forte a continuare ad esercitarsi in tutti i vari aspetti del programma, a contare realmente sono i progressi fatti durante il periodo di preparazione. Da oltre un secolo l ABRSM offre strutture, sostegno, oltre a determinare i propri standard. In questo arco di tempo abbiamo sperimentato, analizzato e consolidato numerosi aspetti, consentendoci di utilizzare questa ricca e profonda esperienza per offrire supporto e benefici alle centinaia di migliaia di persone che periodicamente si sottopongono ai nostri esami, consapevoli di essere parte del sistema di esami musicali più stimato e apprezzato al mondo. La pagella di valutazione compilata nel corso dell esame e l elegante attestato rimarranno un ricordo dell avvenimento, ma è qualità dei risultati a rendere questo viaggio musicale così prezioso per ogni persona. Clara Taylor, Esaminatrice principale ( )10 1 Perché affrontare un esame di musica? 9 Il gusto della conquista. Ecco come si potrebbe riassumere la nostra filosofia; il conseguimento di un attestato dell ABRSM risulta senza dubbio un esperienza gratificante. Quando si lavora sodo per progredire in campo musicale, è necessario vedere i propri risultati riconosciuti, per essere sicuri di trovarsi sulla strada giusta. Questo è esattamente quanto offerto dai nostri esami di musica: motivazione e stimolo allo studio verso obiettivi ben precisi, sulla base di un programma strutturato con grande attenzione opportunità di misurare i progressi e i risultati ottenuti mediante parametri riconosciuti a livello internazionale guida obiettiva al miglioramento delle proprie competenze musicali valutazione da parte di un musicista imparziale e di chiara fama, formato in modo specifico sotto il costante controllo di un superiore incoraggiamento costruttivo opportunità di esecuzioni pubbliche reale senso di soddisfazione Resta comunque chiaro che gli esami di musica non sono indicati per tutti e che i programmi di studio per la preparazione degli esami non costituiscono certo un catalogo esaustivo di repertorio, escludendo tutto il resto del repertorio musicale. È necessario che chiunque si dedica alla musica esplori una variegata gamma di tecniche compositive, in modo da stimolare continuamente l interesse e aggiornare le proprie competenze.11 10 2 Prima dell esame Di solito, l idea di affrontare un esame viene suggerita in primis dall insegnante e, una volta che l allievo trova una motivazione di studio serio con la determinazione di conseguire i propri obiettivi, la scena è pronta per avviare il lavoro. Grazie alla loro esperienza, gli insegnanti sanno quanto tempo sia necessario per la preparazione ad ogni esame e quanta attenzione sia necessaria per far sì che la scelta dei brani da presentare sia la più adatta e gradevole. L ampia selezione contenuta nei programmi d esame facilita la scelta di brani più consoni a ciascun candidato, rendendo pertanto il periodo dedicato alla preparazione piacevole e produttivo. Effettuata l iscrizione, la preparazione per il grande giorno acquisisce un significato tutto particolare. Durante questa fase, il ruolo dei genitori è di particolare importanza: sono infatti loro a dover offrire sostegno e incoraggiamento costante nonché a dover gratificare l impegno dimostrato. Talvolta l ansia per l imminenza dell esame fa sì che i genitori si comportino un po da insegnanti, cosa che non viene mai apprezzato né dai ragazzi né dagli insegnanti stessi. La metodicità e le gratifiche si rivelano assai più utili di un clima di pressione dentro casa. Pertanto, è di vitale importanza preservare un atteggiamento tranquillo e ottimista fino al momento dell esame. Spesso gli insegnanti organizzano per gli allievi nel periodo precedente l esame un occasione di presentazione dei propri brani ad altri allievi, offrendo l occasione di esibirsi davanti ad un pubblico. La preparazione per un esame necessita una programmazione attenta e la consapevolezza dell importanza di soffermarsi su tutti gli aspetti dell esame nel corso di ogni lezione. Sarebbe un vero peccato se le prove di esecuzione delle scale, della lettura a prima vista e le prove orali venissero lasciate all ultimo minuto, dal momento che ciò potrebbe influire negativamente sul senso di sicurezza dell allievo.12 Prima dell esame 11 CONSIGLI SULLA PREPARAZIONE... per i candidati Brani Con l aiuto dell insegnante, potrete scegliere i brani che più vi piacciono, i quali andranno studiati dapprima a tempi lenti. Una accurata preparazione durante questa fase garantisce che l esecuzione finale risulti decisamente migliore. Superata la prima fase, è consigliabile eseguire i brani dall inizio alla fine per abituarsi a non fermarsi in caso di errore. Con una buona dose di coraggio, potrete quindi eseguire i brani davanti amici o parenti, consolidando così anche la vostra sicurezza. Esercitatevi a voltare le pagine e cercate di memorizzare le prime battute della pagina successiva, in modo da sentirvi più sicuri. Eventuali difficoltà a voltare le pagine non incideranno comunque sul voto. In occasione dell esame, è di norma consentito fotocopiare una pagina dello spartito, in modo da evitare una girata di pagina particolarmente difficoltosa (vedi Girate di pagina, p.17). È consigliabile pertanto organizzarsi in anticipo, prevedendo come posizionare al meglio la fotocopia sul leggio. Per i candidati di strumenti ad arco e a fiato o per i cantanti, è importante conoscere bene la parte dell accompagnamento, in particolare l eventuale introduzione; si consiglia inoltre di provare con il pianista accompagnatore in precedenza. Requisiti per le scale La pratica delle scale e degli arpeggi dovrebbe essere quotidiana, tanto quanto la pulizia dei denti! In questo modo la tecnica si consolida e, per chi suona uno strumento a fiato, si favorisce lo sviluppo della respirazione corretta, mentre per chi suona uno strumento ad arco, si migliora il controllo dell archetto. In generale, si sviluppa in tutti gli strumentisti una maggiore coordinazione.13 12 Prima dell esame Lettura a prima vista Ricordate che per ottenere il voto sufficiente non è consentito fermarsi durante l esecuzione. Cercate di mantenere un tempo costante, nonostante eventuali errori, senza fermarvi a correggerli. Potete anche provare a suonare una parte del brano nei 30 secondi consentiti prima dell inizio della prova d esame vera e propria. Prove orali Esistono tante facili modalità per fare pratica orale tra le lezioni. Ecco alcuni consigli: Ascoltate musica più che potete, radio, CD, nastri o dischi, ancora meglio se dal vivo. Entrate a far parte di un coro, una banda, un orchestra o un gruppo da camera. Prima di suonare un brano che non conoscete, riproducete con il battito di mani il ritmo. Provate a cantare le melodie ascoltate per la prima volta, meglio se in radio o Tv. Cantate nota per nota brani o motivi mai visti prima o desunti da un qualsiasi spartito nella vostra borsa. Cantare anche poche note, prestando attenzione agli intervalli, risulta sempre molto utile. In generale, prima dell esame Ricordatevi che non è necessario eseguire i brani o presentare le altre parti dell esame nell ordine in cui vengono proposti nel programma di studio. Decidete insieme al vostro insegnante il brano o la parte dell esame con la quale preferite cominciare, in modo da sentirvi più sicuri e rilassati. Non tralasciate alcun dettaglio della preparazione all ultimo momento! Ricordatevi di fornire al vostro insegnante le date di eventuali vacanze o gite scolastiche, in modo da poterne tener conto nel pianificare la preparazione all esame. Per i candidati con pianista accompagnatore. Discutete con14 Prima dell esame 13 l insegnante se effettuare l esecuzione in piedi o seduti, in modo che l accompagnatore possa vedervi facilmente e possiate suonare rivolti al pubblico, cioè all esaminatore. In caso di problemi in merito durante dell esame, l esaminatore vi aiuterà a trovare la posizione più indicata.... soprattutto per gli insegnanti Verificate tutti i requisiti del programma di studio dell anno in corso, in quanto certi particolari subiscono modifiche di tanto in tanto. Procuratevi inoltre la copia più recente dell opuscolo Normative e informazioni, e verificate gli aggiornamenti al programma riportati sul retro di copertina. Scegliete brani adatti a ciascun candidato, assicurandovi che tali scelte rappresentino una combinazione idonea desunta dal programma corretto. Cercate di dedicare almeno cinque minuti a lezione alle prove orali e alla lettura a prima vista. Tralasciare tali esercizi all ultimo minuto avrà ripercussioni sulla sicurezza dell allievo e sul voto finale. Organizzate per gli allievi una prova generale già diverso tempo prima dell esame vero e proprio, senza dimenticare di stabilire le modalità di ingresso in sala, la postura e la sistemazione prima di cominciare a suonare o cantare. Spesso sono infatti questi i momenti che causano agitazione prima dell esame stesso. Incoraggiate gli allievi ad esibirsi davanti a un pubblico amico (genitori, parenti, amici). In alternativa, potreste essere voi ad organizzare un concerto tenuto dai candidati un paio di settimane prima dell esame. Esami di Teoria. Prima dell esame, è consigliabile che i candidati si esercitino su prove equivalenti per acquisire familiarità con il tipo di domande che verranno proposte e rispondere entro un preciso limite di tempo. È molto importante che le domande vengano lette ed analizzate attentamente, in quanto potrebbero articolarsi in più parti. Ricordate agli allievi quanto tempo ancora li separa dall esame, pianificando il lavoro da svolgere durante le settimane a disposizione. Onde evitare il panico dell ultimo minuto, non dimenticatevi di tenere presenti periodi di vacanze e di particolare pressione scolastica.15 14 Prima dell esame Incoraggiate gli allievi a partecipare alle più svariate attività musicali, ad esempio entrando a fare parte di un orchestra, di un gruppo da camera, di un coro oltre ad ascoltare un ampia gamma di generi musicali. Assistere ad un concerto dal vivo, soprattutto quando il programma prevede esecuzioni di brani di un compositore a loro noto, può davvero rappresentare un grande stimolo.... per insegnanti e famiglie L esame dovrebbe essere considerato un indicazione sui progressi compiuti dall allievo e non come il traguardo di una gara. Non è assolutamente necessario che l allievo proceda immediatamente al grado successivo, quanto piuttosto che provi il gusto di cimentarsi in un ampia gamma di stili musicali senza avvertire la costante pressione data dall imminenza di un esame. Le competenze musicali degli allievi si sviluppano in modo differente. Talvolta i risultati possono rivelarsi non così soddisfacenti come previsto, se il periodo di tempo tra un esame e l altro è stato insufficiente per permettere all allievo di sviluppare un abilità tecnica e musicale adeguata e una maturità necessaria a cimentarsi in brani sempre più complessi. Il dialogo costante tra famiglia e insegnante può apportare innumerevoli benefici, così come la lettura da parte dei genitori degli appunti presi dall allievo; in questo modo è possibile rendersi conto di quanto, settimana dopo settimana, gli viene richiesto. Il sostegno più prezioso consiste nell aiutare l allievo a trovare il tempo per esercitarsi quotidianamente senza interruzioni, preferibilmente quando non è troppo stanco, e nel gratificarlo per il tempo trascorso ad esercitarsi, a prescindere dal risultato finale. Correggere gli errori musicali è compito dell insegnante e non dei genitori!16 Prima dell esame 15 CONSIGLI UTILI DALLA A Z Abbellimenti I candidati sono liberi di scegliere come interpretare gli abbellimenti in quanto, dopo tutto, essi sono un ulteriore elemento dell esecuzione. Se è possibile includerli senza troppi problemi al ritmo del brano, costituiranno un elemento stilistico sempre arricchente; se, d altra parte, l esecuzione dell abbellimento suggerito implica la perdita del ritmo, è molto meglio abbreviare l abbellimento e trasformarlo in mordente o in gruppetto, o addirittura tralasciarlo del tutto e mantenere intatta la struttura del brano. A partire dal Grado 6, i brani che richiedono abbellimenti devono essere selezionati solamente quando ne risulta possibile l esecuzione, anche in forma modificata. Per i gradi inferiori, gli esaminatori accettano esecuzioni prive di abbellimenti (anche se ciò potrebbe ripercuotersi sull assegnazione di punteggi elevati) purché siano rispettati altri aspetti musicali, quali fraseggio e dinamica. Accessibilità L ABRSM si augura che i propri esami siano accessibili a tutti i candidati, indipendentemente da eventuali difficoltà motorie, sensoriali e di apprendimento. Oltre a prevedere prove e formati alternativi, abbiamo pubblicato una guida per candidati con specifiche esigenze di accesso. Laddove tale guida non risulti applicabile o il candidato presenti specifiche esigenze di accesso, ciascun caso verrà preso in esame singolarmente. La guida, disponibile su richiesta presso la segreteria dell Esaminatrice principale o sul nostro sito web, contiene tutti i dettagli sulle prove speciali, sui codici d iscrizione, su provvedimenti specifici, su tempi prolungati d esame ed altro ancora. Gli esaminatori valutano ciascun candidato secondo parametri appropriati ad ogni specifico grado e tale principio permane valido anche nel caso di candidati con esigenze speciali di accesso; ciò che può cambiare è, invece, la gestione o il formato dell esame, in modo da facilitarne l accessibilità. I candidati che non siano comunque in grado di accedere all esame possono comunque essere ammessi alla prova denominata Valutazione17 16 Prima dell esame di esecuzione; sebbene tale valutazione sia stata concepita principalmente per gli adulti, è altresì aperta a candidati di qualunque età, qualora abbiano esigenze tali da precluderne l accesso agli esami a livelli successivi, ma che siano pur sempre in grado di eseguire un breve programma di brani a propria scelta della durata complessiva non superiore ai 15 minuti. Data degli esami È comprensibile che gli insegnanti abbiano spesso preferenze specifiche sulla data dell esame ma non è sempre possibile esaudire ogni desiderio; è pertanto necessario che gli insegnanti si dimostrino il più flessibili possibile, verificando che i propri candidati abbiano ultimato la preparazione entro il primo giorno utile per la sessione di esami. Le modifiche alle date sono solo possibili in circostanze eccezionali, dopo aver avvisato per tempo l ABRSM. Edizioni musicali È consentito l utilizzo di qualsiasi edizione dei brani, in catalogo, fuori catalogo, oppure scaricabile (ad esclusione del caso in cui venga indicato nel programma un particolare arrangiamento o trascrizione). Le edizioni elencate all interno dei programmi sono quelle che i nostri incaricati alla selezione reputano più idonee per le finalità dell esame e di cui è stata verificata la disponibilità, sebbene non ne sia obbligatorio l utilizzo qualora si disponga già di altra edizione. Ricordate che fotocopiare edizioni musicali protette da copyright è illegale, ad esclusione di ragioni specifiche, quali le girate di pagina (cfr. p. 20). L ABRSM partecipa ad una iniziativa congiunta con i principali editori musicali nel Regno Unito e le associazioni di editori musicali, onde fornire linee guida sull impiego di materiale musicale fotocopiato. Esecuzioni a memoria Ai fini della buona riuscita dell esame, suonare a memoria non costituisce un vantaggio (tuttavia, è importante ricordare che i cantanti hanno l obbligo di eseguire tutti i propri brani a memoria, ad eccezione di quelli tratti da oratori e altre importanti opere sacre). Sono pochissimi i candidati che scelgono di suonare a memoria e la condizione per coloro che scelgono tale soluzione è che si sentano18 Prima dell esame 17 completamente sicuri, avendo già eseguito il brano a memoria alla perfezione. Qualora si verificasse un vuoto di memoria nel corso dell esame sarebbe molto più difficile ricominciare da capo; la maggioranza dei candidati si sente pertanto molto più sicura a suonare con lo spartito. Girate di pagina Nella maggior parte dei casi, è possibile fotocopiare una pagina o un singolo passaggio senza incorrere in reato per ovviare a una girata di pagina particolarmente difficoltosa. Per ulteriori informazioni, consultate il codice di comportamento sul sito oppure chiedete consiglio all editore o all associazione locale di editori musicali. Gli esaminatori non possono offrirsi per voltare le pagine, ma una pausa o una difficoltà nel voltare una pagina non inciderà sul voto finale. Tuttavia, nel caso in cui vi siano una serie di girate di pagina ardue a cui non sia possibile porre rimedio, ai candidati che si presentano all esame di Grado 7 o 8, in particolare per organo, contrabbasso, chitarra, arpa e percussioni, è concesso di avvalersi dell aiuto di un volta-pagine, purché ne abbiano richiesto l autorizzazione al momento dell iscrizione. Gli organisti sono autorizzati a disporre di un volta-pagine per qualsiasi grado (permesso non necessario). I pianisti accompagnatori sono tenuti a voltare da soli le pagine. Tuttavia, per gli esami di Grado 8, l accompagnatore può avvalersi di un volta-pagine senza bisogno di autorizzazione. Grado 5 Teoria (Theory) o Abilità Musicale (Practical Musicianship) come requisti indispensabili L ABRSM ritiene che una conoscenza approfondita degli elementi musicali sia assolutamente indispensabile per giungere ad un esecuzione fedele e soddisfacente di un brano, soprattutto in caso di brani appartenenti al repertorio tradizionale, una volta raggiunto il Grado 6. Pertanto, la necessità di dimostrare la competenza teorica del candidato prima che affronti il Grado 6 costituisce da sempre un fattore fondamentale all interno della nostra struttura ed è per questo che studenti e insegnanti di musica di tutto il mondo riconoscono che il tempo impiegato allo studio della teoria sia di importanza fondamentale. Gli esami ABRSM del Grado 5 (Teoria, Abilità Musicale e musica Jazz) hanno in comune un grado di conoscenza musicale, tra19 18 Prima dell esame cui una buona inventiva e conoscenza armonica di base, che costituisce una base solida per la futura crescita come musicista. La votazione sufficiente in una di queste materie al Grado 5 è pertanto considerata il requisito minimo indispensabile per accedere agli esami di Grado 6, 7, 8. (La prova di Teoria del Grado 5 viene altresì accettata presso le seguenti istituzioni: Trinity Guildhall, London College of Music, Licenza di Solfeggio e Teoria Musicale da un conservatorio di musica italiana, Australian Music Examinations Board e University of South Africa). Nel pianificare lo studio futuro di un allievo, è dunque utile prepararsi in tempo ad esplorare le proprie competenze in questo campo. È altresì importante precisare che i titoli così conseguiti rimarranno validi per sempre. Tutti e tre questi esami sono prove di alfabetizzazione musicale a livelli paragonabili tra loro, ma verificabili singolarmente mediante competenze diverse. Nonostante il carattere diverso e un approccio individuale, questi esami sono indicativi della qualità della percezione e della comprensione dei concetti musicali, così come dell acutezza e dello sviluppo dell orecchio musicale che vogliamo riscontrare in coloro che desiderano accedere al Grado 6, tutte doti che offrono un valore aggiunto agli esami di livello più alto dell ABRSM. Nel Regno Unito, gli esami di Teoria hanno luogo in tre giornate specifiche all anno, durante le sessioni d esame regolari. Le date degli esami di Teoria presso i centri internazionali sono pubblicate sul volantino Date e tariffe degli esami di musica. Gli esami di Abilità Musicale vengono invece trattati come tutte le altre materie pratiche per quanto riguarda sedi e date e sono concepiti in modo da essere adatti a qualsiasi strumentista o cantante; i candidati devono rispondere alle varie prove cantando o suonando uno strumento a scelta. In linea di massima, ai fini della valutazione, gli esaminatori applicano gli stessi criteri impiegati nelle prove orali e vogliono accertarsi del livello di competenza musicale complessiva del candidato mediante una serie di prove. L esame di Abilità Musicale si è rivelato una scelta diffusa tra quei candidati che preferiscono dimostrare la loro competenza suonando o cantando, piuttosto che affrontando un esame scritto. Gli esami di musica jazz possono essere sostenuti nel Regno Unito come candidati esterni (alle condizioni elencate nel modulo di iscrizione) e durante la Settimana del jazz. Al di fuori del Regno Unito, i rappresentanti locali potranno fornirvi maggiori dettagli sulla disponibilità di esami di musica jazz.20 Prima dell esame 19 Indicazioni metronomiche Brani Scale Alcune delle indicazioni metronomiche sono originali del compositore mentre altre (generalmente stampate tra parentesi quadre) sono aggiunte editoriali. Si tratta comunque di indicazioni volte ad aiutare il candidato ad avvicinarsi il più possibile allo stile e al carattere del brano. Gli esaminatori, d altra parte, non controllano se il candidato si sia attenuto o meno a queste indicazioni ma sono più interessati a valutare la capacità del candidato di comunicare il senso complessivo del brano mediante un esecuzione convincente. Le velocità minime raccomandate per l esecuzione delle scale sono a mero scopo indicativo. La velocità può costituire un elemento aggiuntivo al voto assegnato dall esaminatore, ma le scale eseguite con sicurezza e regolarità di tempo costituiscono una base decisamente migliore rispetto ad un esecuzione veloce ma imprecisa. Lettura a prima vista L esaminatore suggerirà al candidato di provare una o più parti del brano per trenta secondi prima di effettuare la prova definitiva. È consigliabile che il candidato provi dapprima le battute iniziali e conclusive, quindi i passi che presentano note alterate e particolari difficoltà, tra cui cambi di posizione complessi. Limiti di età Tutti gli esami (ad eccezione dei diploma di Didattica) sono aperti a candidati di qualunque età. L età non costituisce un fattore determinante ai fini dell esame stesso: accade infatti di frequente che un adulto si presenti all esame di Grado 1 e che allievi giovanissimi raggiungano invece gradi più alti con facilità e notevole successo.per quanto concerne la Prova preparatoria, è sempre un piacere ammirare un adulto che affronta questo esame preliminare. La motivazione che spinge questi candidati a presentarsi è sempre apprezzata dall esaminatore ed è molto probabile che i dieci minuti della prova restino impressi nella mente del candidato e dell esaminatore come tra i più belli di tutta la giornata. Vedere altro
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