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Timestamp: 2018-09-22 05:13:09+00:00

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Actividad 4 Reporte Gerardo Lopez Garcia
IXBILIA LIBROS Compás del Porvenir, 5 41013 Sevilla Tel. 95/423.29.26. y Fax 95/423.50.65 E-mail: ixbilia@infonegocio.com EMAUS DISTRIBUIDORA S.L. Riotinto, 11 29010 Málaga Tel. 95/261.37.39. y Fax 95/230.48.27. E-mail: emaus@emauslibros.com ICARO DISTRIBUIDORES Pol. El Plano, nave 39 C/A 50430 María de Huerva (Zaragoza ) Te. 976/12.63.33. y Fax 976/ 12.64.93 E-mail: icaro@terra.es DISTRIBUCIONES CIMADEVILLA Pol. Roces,3 C/ Arquímedes ,172 33392 Gijón (Asturias ) Tel. 985/30.70.43 y Fax 985/16.72.15 E-mail: general@discimadevilla.com PALMA DISTRIBUCIONS S.L. Dragonera, 17 07014 Palma de Mallorca Telf. 971/28.94.21 y 971/45.06.12 Fax 971/45.61.88 E-mail: xsanchis@ispbaleares.com JUAN FERNANDO PEREZ RAMÍREZ Paseo de Chil, 313, oficina, 3 35010 Las Palmas de Gran Canaria Tel. 928/49.15.35 E-mail: jfperez@lander.es ANDRES GARCIA LIBROS S.L. Pintores, 5 (P.I. Los Villares) 37184 Villares de la Reina (Salamanca ) Tel. 923/23.02.06. y Fax 923/ 25.31.17 E-mail: angarsa@teleline.es ANDRES GARCIA LIBROS S.L. Fernández Ladreda, 1 nave 3 47008 Valladolid Tel. 983/47.21.55 y Fax 983/47.32.47 E-mail: angarsa@teleline.es
CASTILLA LA MANCHA JAM LIBROS S.L. Pol. Ind. Campollano,calle c, 31 fondo 02007 Albacete Tel. 967/61.61.44 y Fax 967/61.61.45 CATALUÑA MADE C/Avenida Catalunya, s/n. P. Ind. Can Coll 08185 Lliça del Vall (Barcelona) Tel.93/843.65.56 E-mail: pedidosmade@telefonica.es EXTREMADURA CEPS MULTIPROFESIONAL Marquesa de Pinares, 15 06800 Mérida ( Badajoz ) Telf. 924/ 30.16.60 Fax 924/ 30.17.60 E-mail: ceps@correo.cop.es GALICIA TORRE LIBROS S.L. Pol. Pocomaco, Parcela A-2/8 15190 A Coruña Telf. 981/13.73.66. Fax 981/13.73.67 E-mail: info@torrelibros.com MADRID Y GUADALAJARA EGARTORRE LIBROS Primavera, 31 Pol. Ind. El Malvar 28500 Arganda del Rey (Madrid ) Tel. 91/872.93.90 y Fax 91/871.93.99 E-mail: egartorre@egartorre.com MURCIA Y ALICANTE COMERCIAL GRAVI S.C.P. Avd. San Ginés, 147,nave c, ofi.c.1 30169 San Ginés (Murcia ) Tel. 968/88.66.34 y Fax 968/88.64.91 E-mail: gravi@puentelibros.com PAÍS VASCO LIKARLAN Estrada de Mala, 10 48012 Bilbao Tel.94/439.64.99. y Fax 94/441.94.90 E-mail: ventas@likarlan.com VALENCIA Y CASTELLÓN GEA LLIBRES S.L. Pol. El Oliveral-Calle G Nave 6 46190 Ribarroja del Turia ( Valencia ) Tel. 96/166.52.56. y Fax 96/166.52.49 E-mail: mailto:gea@xpress.es gea@xpress.es
AG INTERNACIONAL La Concepción, 322 local 102 Providencia- Santiago de Chile Tel.00 562 264.03.64 Fax 264.01.71 E-mail: info@aginternacional.com
MÉXICO EDICIONES Y DISTRIB. ZEUS Oriente 168, Nº 226 P/A Col. Moctezuma 2ª.sección C.P. 15530 Delg.: Venustiano Carranza Mexico D.F. Tel.: 57-85-17-75 FAX: 57-85-13-38 ventas@edicioneszeus.com
LIBER LTDA. Carrera, 43-A, Nº 27-A, Sur 86,Ofic.254 ( Envigado-Antioquia ) Medellín ( Colombia ) Telefax: 00 574 276.13.72 E-mail: liber99@une.net.co
PERÚ EDICIONES LIBRO AMIGO Avda. Paz Soldán,235,Tda-B2 San Isidro (Alt. 31 y 32 de Av. Arequipa) Lima 27 (Perú) Telefax : 00 51 1 441.36.16 E-mail: libam@terra.com.pe
PSICO-IURIS, S.A. Apartado 1039, Centro Colón 1007 San José ( Costa Rica ) Tel. 00 506 4425407 Fax 2315147 carlos_pal@latinmail.com
PORTUGAL PSIQUILIBRIOS Rua José María Ottoni, 56 4710 Braga ( Portugal ) Tel. 053 284517 E-mail: psiquilibrios@gmail.com
TOP TECH GUATEMALA S.A. 15,Calle 10-83, Condominio Sta. Cristina C-14, Condado el Naranjo, Z-4 Mixco (Guatemala) Tel. 00 5025 8233482 00 5025 2777535 E-mail: johnjairo.sg@gmail.com
REPÚBLICA DOMINICANA BRAIN LEARNING CENTER C/ José Amado Soler, nº16 ensanche Serralles Santo Domingo (República Dominicana) Tel.: 00 1809 565.7223 E-mail: brainlearningcenter@hotmail.com
CATÁLOGO GENERAL 2009 - 2010
Al iniciar la presentación de este nuevo Catálogo me viene a la mente la reflexión de la crisis que afecta al mundo, a nuestro país y en consecuencia a nuestro sector. Realmente tenemos que afirmar que EOS, hasta el momento, al menos, no la ha sentido, principalmente porque nuestros clientes no han disminuido en sus compras y como consecuencia hemos mantenido el número de NOVEDADES de otros años, hecho que recoge este Catálogo. Este año quisiera resaltar los esfuerzos realizados en la DIVISIÓN DE TESTS, pues se han editado varios tests nuevos, de autores de gran prestigio, pero que además presentan una gran complejidad, la cual ha exigido editar recursos manipulativos, cajas que contengan todo el material, etc. Aunque estamos absolutamente orgullosos de todo lo que editamos me gustaría llamar la atención sobre BETA (Batería para la Evaluación de los Trastornos Afásicos) del Profesor D. Fernando Cuetos Vega y la Profesora María Gonzalez-Nosti y sobre EHPAP (Evaluación de Habilidades y Potencial de Aprendizaje en Preescolares) de cuatro autores de la Universidad de Granada encabezados por la Profesora Mª Dolores Calero. En ambos tests se ha trabajado con mucho empeño y compromiso hasta darle forma a los proyectos, hasta finalizarlos con la aprobación y alabanza manifestada por los autores, sintiendo que EOS no es una editorial al uso, sino un punto de encuentro donde se aportan ideas y se trabaja con el autor para intentar lograr el mejor producto final. Otro aspecto muy importante para nosotros es poder afirmar que ya nos aparecen autores latino americanos en nuestras publicaciones. Doy la bienvenida al Doctor Alejandro Dioses Chocano de Perú con su aportación a la obra “Evaluación e intervención en contextos educativos”, a todos los profesionales de Chile,Venezuela, Perú, México y Argentina que han aportado muestras para BETA, a la Doctora Isabel Salinas de Chile con un libro para la Colección de Psicología Jurídica y a otros que están preparando proyectos. EOS pretende ser el medio de podernos reunir los profesionales de habla hispana y editar en nuestra lengua, teniendo la certeza de que nuestras obras estarán presentes en todos los países de lengua castellana.
Quiero finalizar dedicando mi último pensamiento a los profesionales que compran y utilizan nuestros libros y nuestros tests. A ellos quiero agradecerles su confianza y a ellos quiero decirles que luchamos y seguiremos luchando por no defraudarles nunca. Si es así, habremos conseguido nuestro objetivo.
Miguel Martínez García Director General de EOS
Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje,Vol. I y II 17 Acoso escolar 17 Adolescencia y discusiones familiares 45 Agresor sexual: casos reales 42 Alimentación y el sueño, La 44 Alumnado extranjero: un reto educativo, El 29 Alumnos con inatención, impulsividad e hiperactividad 17 Análisis grafológico sencillo 36 Ansiedad, estrés y deporte 14 Brújula I, II y III 34 Burnout en deportistas 14 Casos practicos de psicología forense 42 Claves del Mobbing, Las 39 Cómo ayudar a nuestros hijos frente a las drogas 45 Cómo ayudar a solucionar los problemas de sus hijos 44 Cómo desarrollar la autoestima de hijos 44 Cómo desarrollar la inteligencia 40 Cómo elaborar planes para la mejora de la convivencia 34 Comportamiento infantil, El 44 Comprensión de Textos 19 Comprensión Lectora II y III 19 y 22 Control del pensamiento en el deporte 14 Creatividad en la Educación infantil, primaria y secundaria, La 29 Cuadernos de psicoterapia 39 Cuadernos mayor 40 Deficiencia Auditiva 27 Desarrollando la inteligencia emocional I, II, III, IV y V 22 DIACI (Documento informatizado para la realización de ACIS) 30 Dibujo y escritura del niño 37 Diseños curriculares de aula en el marco de la sociedad del conocimiento 17 Diseños y evaluación de programas 27 Disfonías Infantiles 18 Disgrafía, La 37 División 21 DIVISIÓN TESTS 5 Educar en la tolerancia y en la responsabilidad 44 Eficacia Lectora I y II 25 Embarazo, El 44 Enseñanza universitaria. Planificación y desarrollo de la docencia, La 27 Escritura I y II 22 y 23 Estimulamos la Atención 40 Estrategias básicas del pensamiento 21 Estrategias de prevención desde la tutoría 33 Estrategias de prevención para adolescentes 17 Estudio activo. Planificación y metodología 20 Evaluación e intervención en los procesos de lectura y escritura 17 Evaluación e Intervención Psicopedagógica en Contextos Educativos I y II 18 Expresión Escrita I y II 21 FARO. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela 32 Formación en centros, La 15 Formación y orientación laboral. transición a la vida activa 29 Frases ¿Cómo se dicen?, Las 23 Función tutorial en la Universidad, La 26 Futuro profesional de los hijos, El 45 Gestión de marketing y recursos humanos en organizaciones deportivas 14 Grafogramas. Destrezas gráficas y dinámicas de la escritura 23 Grafología de la firma-rúbrica 36 Grafología para todos 36 Grafología y aplicaciones 35 Grafología y complejos 36 Grafología y firma. Aplicaciones técnicas 37 Grafología y fobia social. Más allá de la timidez 37 Grafología y prácticas de morfología 35 Grafología y psicología 37 Grafología, sexualidad y pareja 37 Grafopatología 36 Grafoselección por competencias 37 Grafoterapia y Grafoestima 37 Guía práctica en la evaluación en la E.S.O. 29 Guías para elaborar programaciones y unidades didácticas 30 Habilidades Metalingüísticas 21 Habilidades Sociales en la escuela, Las 15 Habilidades Sociales I, II y III 20 Hablando Bien I y II 23 Hablando Claro 23 Hijos, Los 40 Hiperactividad I y II 25 Infancia maltratada 42 Inteligencia emocional de los hijos, La 44 Inteligencia emocional para la convivencia escolar 18 Inteligencia emocional. Aplicaciones educativas 16 Interactividad Digital 27 Interculturalidad en la escuela. Marruecos y la cultura árabe 33 Intervención educativa en la discapacidad intelectual 34 Intervención en audición y lenguaje 27 Intervención psicopedagógica en la sociedad de la información 27
Introducción a los métodos de investigación en educación 26 Leogol (Método recreativo para desarrollar la lectura integral) 46 Madurez para la carrera en la E.S.O., La 18 Maltrato infantil, El 39 Maltrato psicológico en la pareja 42 Manual Básico para la Realización de Tesinas,Tesis y Trabajos de Investigación 27 Manual de dificultades de aprendizaje Vol. I y II 16 Manual de tests gráficos 35 Manual internacional de superdotados 16 Manual práctico de recursos didácticos 29 Manual práctico para hacer un doctorado 27 Matemáticas de los cuentos y las canciones, Las 29 Mediación entre niños y TV 46 Memoria - Atención I y II 20 Mi hijo es sobredotado ¿ahora qué? 44 Motóricos 18 Multiplicación 21 No Hay Problema I y II 25 Normas en el currículum escolar, Las 15 Nuestros presos 42 Orientación psicopedagógica, modelos y estrategias de intervención, La 26 Orientación vocacional de jóvenes con necesidades especiales 15 Orientación y calidad docente 16 Orientación y educación sociolaboral 15 Ortografía arbitraria 21 Ortografía contextual 23 Ortografía fonética I y II 24 Ortografía I y II 19 y 20 Ortografía visual 24 Palabras ¿Cómo son?, Las 23 Palabras ¿Qué significan? ¿Para qué sirven?, Las 23 Parálisis cerebral 40 Pericia caligráfica morfológica 37 Poder escribir 31 POPEA (Orientación profesional para educación de adultos) 29 Prevención y detección precoz de los trastornos de la alimentación 31 Problemas de convivencia en los centros educativos 16 Problemas de Mutiplicaciones y Divisiones 21 Problemas de Sumas y Restas 21 Procedimiento de relajación 46 Programa de inglés básico 24 Programa de orientación educativa y sociolaboral 33 Programa de refuerzo de la ortografía reglada 24 Programa de refuerzo de la velocidad, el ritmo y la entonación lectora I y II 24 Programa de refuerzo del conocimiento fonológico 24 Programa de solución de conflictos interpersonales I, II y III 22 Programa de técnicas de trabajo intelectual (TTI) 46 Programa I.E. para la convivencia escolar (I, II, III, IV y V) 24 y 25 Programas de diversificación curricular, Los 29 Promoción y desarrollo de prácticas educativas inclusivas 16 Psicología del rostro 36 Psicopedagogía de la comunicación y el lenguaje 15 Psicopedagogía de la lengua escrita I y II 18 Qué hacer al acabar el Bachillerato 32 Quiénes y cómo son los superdotados 16 Razonamiento I, II, III y IV 20 Redactar es fácil 32 Rehabilitación de problemas de deglución 39 Salud del escolar. La escuela como ecosistema, La 16 Selección de personal. Problema de las empresas, La 36 Sindrome de alienación parental 42 Sistemas de autoayuda y asesoramiento vocacional 29 Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el aula 17 Software Educativo 13 Suma y Resta I y II 21 Superdotación y Asperger 18 Taller de comprensión lectora I y II 33 Taller de matemáticas I y II 32 y 33 Televisión y juegos electrónicos 44 Temario de oposiciones 38 Test de la casa y el pueblo 36 Test de la línea ondulada 36 Test de Machover, pareja y familia 36 Trastornos de la alimentación en nuestros hijos 44 Trastornos de la fluidez verbal. Estudios de casos 17 Trastornos de la voz. Estudio de casos 17 Trastornos del habla. Estudio de casos 16 Universidad ante el reto del espacio europeo de Educación superior, La 27 Valores y Normas para la Convivencia en el Aula 18 Valores y normas. Función democrática y solidaria 30 Violencia de género 42 Violencia y medios de comunicación 42 Voz y la respiración, La 23
Directora Técnica: Dña. Rosario Martínez Arias
EOS asume la normativa dictada por la comisión de Tests del Colegio Oficial de Psicólogos y la ITC (International Tests Commission) para la distribución, venta y uso de instrumentos psicológicos y de evaluación. A continuación de cada prueba EOS identifica con una letra mayúscula (A o B) el nivel profesional exigido para su adquisición. Así pues, las pruebas identificadas con la letra A, se consideran pruebas psicopedagógicas y su uso se limita a psicólogos, pedagogos y psicopedagogos. Las pruebas identificadas con la letra B sólo se sirven a Titulados Superiores en Psicología o Psiquiatría.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EOS (Consultar página SERVICIO DE CORRECCIÓN)
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Sondeo de Desarrollos, Áreas Especiales de Sondeo, Niveles de Adaptación (Familia de Corman y Test Palográfico) y Cuestionario de Padres. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: 20´ Ámbito de Aplicación: 2º y 3º de Ed. Infantil.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Memoria, Imaginación, Atención, Prueba de Lecto-Escritura, Psicomotricidad, Niveles de Adaptación (Familia de Corman y Test Palográfico) y Cuestionario de Padres.. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 1º de Ed. Primaria
ISBN Batería: 978-84-89967-72-4 - ISBN Manual: 978-84-9727-047-2 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 23 e. Nº REF.: 1300 Manual: 8 e. Nº REF.: 2013 10 Cuadernillos:15 e. Nº REF.: 1301
ISBN Batería: 978-84-89967-64-9 - ISBN Manual: 978-84-9727-094-6 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0100 Manual: 15 e. Nº REF.: 2001 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0101
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Memoria, Imaginación, Atención, Prueba de Lecto-Escritura, Psicomotricidad, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar). Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 2º de Ed. Primaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EOS-3.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Memoria, Imaginación, Atención, Prueba de Lecto-Escritura, Psicomotricidad, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 3º de Ed. Primaria.
ISBN Batería: 978-84-89967-40-3 - ISBN Manual: 978-84-9727-113-4 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0200 Manual: 15 e. Nº REF.: 2002 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0201
ISBN Batería: 978-84-89967-77-9 - ISBN Manual: 978-84-9727-125-7 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0300 Manual: 15 e. Nº REF.: 2003 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0301
DIVISIÓN TEST - BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EOS
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Memoria, Imaginación, Atención, Prueba de Lecto-Escritura, Psicomotricidad, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 4º de Ed. Primaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EOS-5.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Memoria, Imaginación, Atención, Prueba de Lecto-Escritura, Psicomotricidad, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 5º de Ed. Primaria.
ISBN Batería: 978-84-89967-41-0 - ISBN Manual: 978-84-9727-186-8 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e . Nº REF.: 0400 Manual: 15 e. Nº REF.: 2004 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0401
ISBN Batería: 978-84-89967-78-6 - ISBN Manual: 978-84-9727-119-6 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0500 Manual: 15 e. Nº REF.: 2005 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0501
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Memoria, Imaginación, Atención, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 6º de Ed. Primaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EOS-7.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Abstracto, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Memoria, Imaginación, Atención, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 1º de Ed. Secundaria.
ISBN Batería: 978-84-89967-33-5 - ISBN Manual: 978-84-9727-133-2 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0600 Manual: 15 e. Nº REF.: 2006 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0601
ISBN Batería: 978-84-89967-43-4 - ISBN Manual: 978-84-9727-273-5 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0700 Manual: 15 e. Nº REF.: 2007 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0701
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Abstracto, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Memoria, Imaginación, Atención, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 2º de Ed. Secundaria.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Abstracto, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Intereses Profesionales, Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 3º de Ed. Secundaria.
ISBN Batería: 978-84-89967-65-6 - ISBN Manual: 978-84-9727-089-2 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0800 Manual: 15 e. Nº REF.: 2008 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0801
ISBN Batería: 978-84-89967-66-3 - ISBN Manual: 978-84-9727-261-2 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 0900 Manual: 15 e. Nº REF.: 2009 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 0901
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Abstracto, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Rto. Mecánico, Ap. Administrativas, Ap. Artísticas, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Intereses Profesionales, Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 4h. Ámbito de Aplicación: 4º de Ed. Secundaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EOS-11.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 1º de Bachillerato.
ISBN Batería: 978-84-89967-34-2 - ISBN Manual: 978-84-9727-263-6 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 1000 Manual: 15 e. Nº REF.: 2010 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 1001
ISBN Batería: 978-84-89967-79-3 - ISBN Manual: 978-84-9727-114-1 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 1011 Manual: 15 e. Nº REF.: 2011 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 1101
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Abstracto, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Niveles de Adaptación (personal, familiar, social y escolar), Intereses Profesionales, Encuesta y Sociométrico. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 2º de Bachillerato.
ISBN Batería: 978-84-89967-50-2 - ISBN Manual: 978-84-9727-271-1 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 41 e. Nº REF.: 1200 Manual: 15 e. Nº REF.: 2012 10 Cuadernillos: 26 e. Nº REF.: 1201
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA (Consultar página SERVICIO DE CORRECCIÓN)
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-0.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Clasificación, Series, Organización Perceptiva, Letras y Números, Memoria-Verbal, Copia de Dibujo, Grafomotricidad, Palabras y Frases, Recepción auditiva y articulación, Test de la Familia de Corman, Test Palográfico y Cuestionario a padres. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 2h. Ámbito de Aplicación: 3º de Ed. Infantil y 1º de Ed. Primaria..
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Series, Clasificaciones, Organización Perceptiva, MemoriaAtención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Ortografía Fonética, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Visual, Numeración y Cálculo. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 1º de Ed. Primaria y 2º de Ed. Primaria.
ISBN Batería: 978-84-89967-54-0 - ISBN Manual: 978-84-89967-61-8 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0000 Manual: 15 e. Nº REF.: 200 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 0 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-97-7. 10 cuadernillos: Nº REF.: 0C
ISBN Batería: 978-84-9727-092-2 - ISBN Manual: 978-84-9727-093-9 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0001 Manual: 15 e. Nº REF.: 201 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 1 Versión Catalán: ISBN Batería: 978-84-9727-202-5. 10 cuadernillos: Nº REF.: 1C
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-2.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Clasificación, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Escritura, Grafía y Ortografía, Cálculo y Numeración y Resolución de Problemas. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 2º de Ed. Primaria y 3º de Ed. Primaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-3.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Reflexividad, Analogías, Organización Perceptiva, MemoriaAtención, Niveles de Adaptación, Sociométrico, Exactitud Lectora, Comprensión Lectora, Ortografía Fonética, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Visual, Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 3º de Ed. Primaria y 4º de Ed. Primaria.
ISBN Batería: 978-84-85851-68-3- ISBN Manual: 978-84-9727-013-7 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0002 Manual: 15 e. Nº REF.: 202 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 2 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-37-7. 10 cuadernillos: Nº REF.: 2C
ISBN Batería: 978-84-9727-098-4 - ISBN Manual: 978-84-9727-105-9 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0003 Manual: 15 e. Nº REF.: 203 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 3 Versión Catalán: ISBN Batería: 978-84-9727-203-2. 10 cuadernillos: Nº REF.: 3C
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-4.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Sociométrico, Escritura, Velocidad Lectora, Compresión Lectora, Cálculo y Numeración y Resolución de Problemas. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 4º de Ed. Primaria y 5º de Ed. Primaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-5.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, MemoriaAtención, Niveles de Adaptación, Sociométrico, Velocidad Lectora, Compresión Lectora, Exactitud Lectora, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Fonética, Ortografía Visual, Cálculo y Numeración y Resolución de Problemas. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 5º de Ed. Primaria y 6º de Ed. Primaria.
ISBN Batería: 978-84-85851-69-0 - ISBN Manual: 978-84-9727-252-O Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0004 Manual: 15 e. Nº REF.: 204 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 4 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-38-5. 10 cuadernillos: Nº REF.: 4C
ISBN Batería: 978-84-9727-099-1 - ISBN Manual: 978-84-9727-106-6 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0005 Manual: 15 e. Nº REF.: 205 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 5 Versión Catalán: ISBN Batería: 978-84-9727-204-9 - 10 cuadernillos: Nº REF.: 5C
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-6.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Sociométrico, Escritura, Velocidad Lectora, Compresión Lectora, Cálculo y Numeración y Resolución de Problemas. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 3h. Ámbito de Aplicación: 6º de Ed. Primaria y 1º de Ed. Secundaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-8.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Rto. Inductivo, Rto. Espacial, Rto. Deductivo, AtenciónConcentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Sociométrico, Velocidad Lectora, Eficacia Lectora, Comprensión Lectora, Ort. Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas y Estrategias Trabajo y Estudio. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 4h. Ámbito de Aplicación: 2º de Ed. Secundaria.
ISBN Batería: 978-84-85851-70-6 - ISBN Manual: 978-84-89967-36-6 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0006 Manual: 15 e. Nº REF.: 206 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 6 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-39-3. 10 cuadernillos: Nº REF.: 6C Versión Euskera: ISBN Batería: 84-9727-042-8. 10 cuadernillos: Nº REF.: 6E
ISBN Batería: 978-84-89967-03-8 - ISBN Manual: 978-84-89967-04-5 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0008 Manual: 15 e. Nº REF.: 208 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 8 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-84-9. 10 cuadernillos: Nº REF.: 8C Versión Euskera: ISBN Batería: 84-9727-043-6. 10 cuadernillos: Nº REF.: 8E
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-9.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Rto. Inductivo, Rto. Espacial, Rto. Deductivo, AtenciónConcentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Sociométrico, Velocidad Lectora, Eficacia Lectora, Comprensión Lectora, Ort. Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas e Intereses y Preferencias Vocacionales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 4h. Ámbito de Aplicación: 3º de Ed. Secundaria.
BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA-10.
CLASIFICACIÓN: A Pruebas integrantes de la Batería: Rto. Inductivo, Rto. Espacial, Rto. Deductivo, AtenciónConcentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Sociométrico, Velocidad Lectora, Eficacia Lectora, Comprensión Lectora, Ort. Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas e Intereses y Preferencias Vocacionales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 4h. Ámbito de Aplicación: 4º de Ed. Secundaria.
ISBN Batería: 978-84-89967-11-3 - ISBN Manual: 978-84-89967-12-0 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0009 Manual: 15 e. Nº REF.: 209 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 9 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-85-7. 10 cuadernillos: Nº REF.: 9C
ISBN Batería: 978-84-89967-13-7 - ISBN Manual: 978-84-89967-83-0 Juego completo: (10 cuadernillos y Manual): 42 e. Nº REF.: 0010 Manual: 15 e. Nº REF.: 210 - 10 Cuadernillos: 27 e. Nº REF.: 10 Versión Catalán: ISBN Batería: 84-89967-55-5. 10 cuadernillos: Nº REF.: 10C Versión Euskera: ISBN Batería: 84-9727-081-9. 10 cuadernillos: Nº REF.: 10E
DIVISIÓN TEST - BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA
DIVISIÓN TEST - SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA DE LAS BATERÍAS EOS – EVALÚA
1. Solicitar el pedido a EOS Central o a la Delegación más cercana,
HOJA DE DATOS: En este documento se presentan los resultados
individuales de cada alumno en Puntuaciones Directas, Centiles y/o Niveles.
indicando que es para el servicio de corrección.
2. EOS enviará las baterías de tests al destino que se nos indique. (Se
cobrarán gastos de envío en los pedidos cuyo importe antes de IVA no sea superior a 150 E).
3. El Centro enviará a portes pagados el material aplicado. 4. El paquete debe contener:
Hoja-contrato a Dpto. Técnico Material debidamente ordenado Códigos puestos Lista de alumnos a los que se realiza la evaluación. semanas.
SOCIOMÉTRICO: Presentación de la estructura sociodinámica del grupo (líderes, rechazados, etc.). ESTADÍSTICAS: Datos estadísticos de aula y curso: media, frecuencia
de alumnos por niveles, porcentajes, etc.
5. El tiempo de devolución por parte de EOS será como máximo de tres
6. EOS ofrece la posibilidad de dar Vº Bº a la hoja de puntuaciones
directas y centiles, antes de emitir los informes definitivos. Para ello nos lo tiene que indicar en la Hoja-Contrato. La hoja de puntuaciones se puede enviar por correo electrónico para evitar demoras innecesarias.
7. No se emiten informes si faltan muchas pruebas o pruebas clave, a
no ser que se nos indique lo contrario.
8. Por último, existe la posibilidad de enviar aquellos tests que no se
INFORME PSICOPEDAGÓGICO: Documento de varias páginas describiendo cada uno de los factores evaluados y dando orientaciones sobre ellos.
pudieron realizar en la pasación colectiva por estar ausentes, estar enfermos, etc.
SERVICIO DE ASESORAMIENTO TÉCNICO A CENTROS Y/O DPTOS. ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN = CONOCER PARA MEJORAR
Todos nuestros clientes tienen a su disposición una Asesoría Técnica que se compromete a ayudarles en aquellas necesidades que bien desde el propio Departamento bien desde el Centro puedan necesitar, como: • • • • • • Aplicaciones Colectivas en los cursos que se precisen. Consultas sobre la aplicación de nuestras pruebas, interpretación de los resultados, etc. Consultas técnicas referidas tanto a la labor y el rol del psicólogo educativo como temas profesionales. Petición de recursos: presentaciones en “power point” de las baterías eos-evalúa. Petición de recursos y materiales para escuelas de padres, charlas, etc. Envío de información legislativa a través del correo electrónico.
Proceso con EVALÚA.............10,45 E Proceso con EOS...................10,25 E
? (indistintamente del curso y de la batería) EL PRECIO INCLUYE: • Batería psicopedagógica para cada alumno • Los informes van preparados y encarpetados individualmente. • No se cobrarán gastos de envío en los pedidos cuyo importe antes de IVA sea superior a 150 E. • Forma de pago habitual: 50 % a la entrega de material y 50 % a la entrega de informes.
PROGRAMA INFORMÁTICO PARA LA CORRECCIÓN DE LAS BATERÍAS EVALÚA (PIBE)
Permite la grabación, corrección, elaboración e impresión de los datos a partir de las distintas Baterías EVALÚA. Se requiere dar de alta al producto, estando limitado por pasos o usos de corrección.
ISBN PIBE: 978-84-9727-044-1
Dossier completo: 1CD, que contiene el Programa Informatizado, Manual Técnico de instalación y uso,10 usos (pasos de corrección). PVP.: 50 E. Pasos de Corrección (Usos) - de 1 a 99. PVP.: 2,83 E cada uso - de 100 a 500. PVP.: 2,67 E cada uso - más de 500. PVP.: 2,52 E cada uso Cada batería. PVP.: 2,70 E.
IGF- 1r Inteligencia General y Factorial renovado
Autor: Carlos Yuste Herranz. CLASIFICACIÓN: A Valora: Inteligencia general, Razonamiento Lógico, Contenidos Verbales, Contenidos Numéricos y Contenidos Espaciales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 1 hora Ámbito de Aplicación: 2º y 3º Ed. Infantil
IGF- 2r Inteligencia General y Factorial renovado
Autor: Carlos Yuste Herranz. CLASIFICACIÓN: A Valora: Inteligencia general, Razonamiento Lógico, Contenidos Verbales, Contenidos Numéricos y Contenidos Espaciales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 1 hora Ámbito de Aplicación: 1º, 2º y 3º Ed. Primaria
Juego completo:1 CD, que contiene, Manual Técnico, Programa informatizado que permite corregir y elaborar perfiles individuales y de grupo, 1 Manual Breve. 1 Cuaderno de Elementos. PVP.: 76,68 e. Nº REF.: 2901. CD-ROM: 69,72 e. Nº REF.: 2912 Manual Breve: ISBN 978-84-9727-028-1. PVP.: 4,16 e. Nº REF.: 2911 10 Cuadernos de elementos: ISBN 978-84-9727-0298-8. PVP.: 20,80 e. Nº REF.: 2910 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
Juego completo:1 CD, que contiene, Manual Técnico, Programa informatizado que permite corregir y elaborar perfiles individuales y de grupo. 1 Manual Breve. 1 Cuaderno de Elementos. PVP.: 77,84 e. Nº REF.: 2902. CD-ROM: 69,72 e. Nº REF.: 2923 ISBN Manual Breve (Formas A y B): 978-84-9727-030-4. PVP.: 4,16 e. Nº REF.: 2922 ISBN 10 Cuadernos de elementos (Forma A): 978-84-9727-031-1. PVP.: 15,60 e. Nº REF.: 2920 ISBN 10 Cuadernos de elementos (Forma B): 978-84-9727-032-8. PVP.: 15,60 e. Nº REF.: 2921 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
IGF- 3r Inteligencia General y Factorial renovado
Autor: Carlos Yuste Herranz. CLASIFICACIÓN: A Valora: Inteligencia general, Razonamiento Lógico, Contenidos Verbales, Contenidos Numéricos y Contenidos Espaciales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 45´ Ámbito de Aplicación: 3º, 4º y 5º Ed. Primaria
IGF- 4r Inteligencia General y Factorial renovado
Autor: Carlos Yuste Herranz. CLASIFICACIÓN: A Valora: Inteligencia general, Razonamiento Lógico, Contenidos Verbales, Contenidos Numéricos y Contenidos Espaciales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 45´ Ámbito de Aplicación: 5º, 6 Ed. Primaria y 1º Ed. Secundaria Juego completo:1 CD, que contiene, Manual Técnico, Programa informatizado que corregir y elaborar perfiles individuales y de grupo. 1 Manual Breve. 1 Cuaderno de Elementos. 25 Hojas de Respuesta. PVP.: 82,48 e. Nº REF.: 2904. CD-ROM: 69,72 e. Nº REF.: 2943 ISBN Manual Breve (Formas A y B): 978-84-9727-036-6. PVP.: 3,64 e. Nº REF.: 2931 ISBN 10 Cuadernos de elementos (Forma A y Forma B): 978-84-9727-037-3. PVP.: 26 e. Nº REF.: 2930 ISBN 25 Hojas de Respuesta: 978-84-9727-033-5. PVP.: 8,32 e. Nº REF.: 2932 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
Juego completo:1 CD, que contiene, Manual Técnico, Programa informatizado que permite corregir y elaborar perfiles individuales y de grupo. 1 Manual Breve. 1 Cuaderno de Elementos. 25 Hojas de Respuesta. PVP.: 82,48 e. Nº REF.: 2903. CD-ROM: 69,72 e. Nº REF.: 2933 ISBN Manual Breve (Formas A y B): 978-84-9727-034-2. PVP.: 3,64 e. Nº REF.: 2931 ISBN 10 Cuadernos de elementos (Forma A y Forma B): 978-84-9727-035-9. PVP.: 26 e. Nº REF.: 2930 ISBN 25 Hojas de Respuesta: 978-84-9727-033-5. PVP.: 8,32 e. Nº REF.: 2932 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
IGF- 5r Inteligencia General y Factorial renovado
Autor: Carlos Yuste Herranz. CLASIFICACIÓN: A Valora: Inteligencia general, Razonamiento Lógico, Contenidos Verbales, Contenidos Numéricos y Contenidos Espaciales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 45´ Ámbito de Aplicación: 1º, 2, 3º y 4º Ed. Secundaria
IGF- 6r Inteligencia General y Factorial renovado
Autor: Carlos Yuste Herranz. CLASIFICACIÓN: A Valora: Inteligencia general, Razonamiento Lógico, Contenidos Verbales, Contenidos Numéricos y Contenidos Espaciales. Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo de Aplicación: 45´ Ámbito de Aplicación: 1º y 2º de Bachillerato
Juego completo:1 CD, que contiene, Manual Técnico, Programa informatizado que permite corregir y elaborar perfiles individuales y de grupo. 1 Manual Breve. 1 Cuaderno de Elementos. 25 Hojas de Respuesta. PVP.: 82,48 e. Nº REF.: 2905. CD-ROM: 69,72 e. Nº REF.: 2953 ISBN Manual Breve (Formas A y B): 978-84-9727-038-0. PVP.: 3,64 e. Nº REF.: 2951 ISBN 10 Cuadernos de elementos (Forma A y Forma B): 978-84-9727-039-7. PVP.: 26 e. Nº REF.: 2950 ISBN 25 Hojas de Respuesta: 978-84-9727-033-5. PVP.: 8,32 e. Nº REF.: 2932 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
Juego completo:1 CD, que contiene, Manual Técnico, Programa informatizado que permite corregir y elaborar perfiles individuales y de grupo. 1 Manual Breve. 1 Cuaderno de Elementos. 25 Hojas de Respuesta. PVP.: 82,48 e. Nº REF.: 2906. CD-ROM: 69,72 e. Nº REF.: 2963 ISBN Manual Breve (Formas A y B): 978-84-9727-040-3. PVP.: 3,64 e. Nº REF.: 2961 ISBN 10 Cuadernos de elementos (Forma A y Forma B): 978-84-9727-041-0. PVP.: 26 e. Nº REF.: 2960 ISBN 25 Hojas de Respuesta: 978-84-9727-033-5. PVP.: 8,32 e. Nº REF.: 2932 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA DE LAS BATERÍAS IGF-r
Podemos hacerlo en EOS
EL PRECIO INCLUYE: • Grabación de los datos. • Elaboración de un Informe-Hoja Perfil por alumno y de un Informe Colectivo. • Los informes van preparados y encarpetados individualmente. • No se cobrarán gastos de envío en los pedidos cuyo importe antes de IVA sea superior a 150 e. • Forma de pago habitual: 50 % a la entrega de material y 50 % a la entrega de informes. El Precio no incluye ni los Cuadernos de Elementos ni las Hojas de Respuesta. TARIFAS: CONSULTAR
DIVISIÓN TEST - TEST DE INTELIGENCIA GENERAL
B101 Test de Inteligencia Práctica
Autor: Bonnardel, R.. CLASIFICACIÓN: B Valora: Inteligencia práctica Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: 10´ Ámbito de Aplicación: Jóvenes y Adultos
Autor: Silva Diverio, I. CLASIFICACIÓN: B Valora: Aspectos de la personalidad en adolescentes desde el módelo psicoanalítico. Incorpora indicadores de alteraciones en la conducta alimentaria, adiccción a sustancias y otras alteraciones comportamentales.. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: Variable. Ámbito de Aplicación: Adolescentes Juego completo: Manual y 17 Láminas. PVP.: 67,60 E. Nº REF.: 2612. ISBN Manual: 978-84-9727-049-6. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2613 ISBN Láminas: 978-84-607-5300-X. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2613
Juego completo: Manual, Caja de Cubos, Libro de Dibujos y 10 Hojas de Respuesta. ISBN: 978-84-9727-001-4. PVP.: 65 E. Nº REF.: 2800. 25 Hojas de Respuesta: 4,89 E. Nº REF.: 2801
Autor: Durán Romero, R. y Otros. CLASIFICACIÓN: B Valora: Neuroticismo, Paranoidismo, Agitación y Fuerza del Yo. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 10´ aprox. Ámbito de Aplicación: Jóvenes y Adultos
IAME. Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar
Autor: García Gómez, A. CLASIFICACIÓN: A Valora: Autoconcepto en el medio escolar. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 20´ aprox. Ámbito de Aplicación: Escolares de 8 a 14 años
Juego completo: Manual, 10 Hojas de Respuesta y Plantilla. ISBN: 978-84-89967-98-4. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2600. Manual: 6,24 E. Nº REF.: 2602 10 Hojas de Respuesta: 8,43 E. Nº REF.: 2601 Plantilla: 0,93 E. Nº REF.: 2603 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
Juego completo: Manual, 10 Hojas de Respuesta, Hoja de Perfil y Plantilla. ISBN: 978-84-85851-64-5. PVP.: 5,93 E. Nº REF.: 2300. Manual: 3,12 E. Nº REF.: 2303 10 Hojas de Respuesta: 2,18 E. Nº REF.: 2301 Hoja de Perfil: 0,16 E. Nº REF.: 2304 Plantilla: 0,47 E. Nº REF.: 2302 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
Autor: Garcia Torres, B. CLASIFICACIÓN: A Valora: Autoconcepto desglosado en las siguientes dimensiones: física, social, intelectual, familiar, sensación de control y personal.. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 20´ aprox. Ámbito de Aplicación: Desde el dominio de la lectura hasta el final de la escolarización. Juego completo: Manual, 10 Hojas de Respuesta y Plantilla. ISBN: 978-84-9727-000-2. PVP.: 19,76 E. Nº REF.: 2700. Manual: 10,40 E. Nº REF.: 2702 10 Hojas de Respuesta: 8,43 E. Nº REF.: 2701 Plantilla: 0,93 E. Nº REF.: 2703 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
LIPT-60. Cuestionario de Estrategias de Acoso en el trabajo.
Autor: González de Rivera Revuelta, J. L. y Rodríguez Albuín, Manuel J. CLASIFICACIÓN: B Finalidad: Valoración de las estrategias de acoso psicológico en el trabajo. Aplicación: Individual o Colectiva. Tiempo de Aplicación: 15´ aprox. Ámbito de Aplicación: Adultos en edad laboral
Juego completo: CD (contiene 100 usos de respuesta en pantalla, 200 usos de grabación manual, corrección y elaboración de informe, tanto individual como colectivo). Manual y 10 Hojas de Respuesta. ISBN: 978-84-9727-143-1. PVP.: 104,40 E. Nº REF.: 2750. Manual. 10,30 E. Nº REF.: 2751 10 Hojas de Respuesta: 7,80 E. Nº REF.: 2752 Ampliación 100 respuesta pantalla: 40,60 E. Nº REF.: 2754 Ampliación 200 grabación manual: 46,40 E. Nº REF.: 2755
DIVISIÓN TEST - TEST DE IPERSONALIDAD
Cuestionario de Autoconcepto Físico (CAF).
Autor: Goñi Grandmontagne, A., Ruiz de Azúa García, S., Rodríguez Fernández, A. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Obtener una información precisa sobre cuatro dimensiones específicas del autoconcepto físico (habilidad física, condición física, atractivo físico y fuerza), sobre el autoconcepto físico global y sobre el autoconcepto general.. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 15´ aprox. Ámbito de Aplicación: Desde los 12 años hasta la edad adulta Juego completo: Manual, 10 Cuadernillos, 10 Hojas de Perfil y Plantilla. PVP.: 29,12 E. Nº REF.: 2820. ISBN Manual: 978-84-9727-197-1. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 28021 ISBN 10 Cuadernillos: 978-84-9727-198-X. PVP.: 7,80 E. Nº REF.: 2822 ISBN 10 Hojas de Perfil: 978-84-9727-199-8. PVP.: 4,16 E. Nº REF.: 2823 ISBN Plantilla: 978-84-9727-200-5. PVP.: 1,56 E. Nº REF.: 2824
ESPERI CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
Autores: Martínez A., R. Parellada, M. J. y San Sebastián J. Ámbito: De 8 a 17 años Aplicación: Colectiva e individual Tiempo: 10 minutos aproximadamente Prueba corta que permite la detección precoz de los trastornos de conducta. Consta de dos cuestionarios (niños de 8 a 11 años y jóvenes de 12 a 17). En ambos se obtiene información de los siguientes factores: predisocial, disocial, oposicionismo desafiante, inatención-impulsividad, psicopatía, etc. Se presenta en versión “papel” e “informatizada” en cuyo formato también existe un cuestionario para la Familia y otro para el Profesor. Dispone de CD para corrección y elaboración de perfiles. Juego completo: CD (600 usos), Manual, 10 Cuadernillos de cada modelo. PVP: 125,20 E. Nº REF.: 2625. ISBN Manual: 978-84-9727-318-3. PVP 7 E. REF.: 2626 ISBN 10 Cuestionarios 8-11: 978-84-9727-320-6. PVP 6,60 E. REF.: 2627 ISBN 10 Cuestionarios 12-17: 978-84-9727-321-3. PVP 6,60 E. REF.: 2628 ISBN CD con 600 usos: 978-84-9727-322-8. PVP 105 E. REF.: 2629
CPCE (Cuestionario para la Evaluación de los Problemas de Convivencia Escolar)
Autor: Fuente Arias, J. De La, Peralta Sánchez, F. J., y otros. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Evaluar los problemas de convivencia escolar. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: variable. Ámbito de Aplicación: Desde 1º de la ESO hasta Bachillerato.
BECOLE. Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y Escritura.
Autor: Galve Manzano, J. L.. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Evaluación de los principales procesos implicados en la lectura y/o (a nivel léxico, y sintáctico-semántico oracional y textual), así como la detección de errores. Aplicación: Individual o colectiva (excepto la prueba de lectura que es de aplicación individual). Tiempo de Aplicación: 120-130´ (batería completa), 85-90´ (batería de lectura), 35-40´ (batería de escritura). Ámbito de Aplicación: Desde 3º de Ed. Primaria hasta 1º de ESO. N. Elemental (3º y 4º de EP), N. Medio (5º EP) y N. Superior (6º EP y 1º ESO). Juego Completo de los tres Niveles: 1 CD con 50 Usos, 1 Manual, 10 Cuadernillos de Respuesta y por cada nivel: 1 Cuaderno de Aplicación, 5 Hojas de Perfil y 1 Dibujo. PVP: 80 E Nº REF.: 2650 Juego Completo por Nivel: 1 CD con 50 Usos, 1 Manual, 10 Cuadernillos de Respuesta, 1 Cuaderno de Aplicación, 5 Hojas de Perfil y 1 Dibujo. PVP: 70 E Nº REF: 2662 (N. Elemental), 2663 (N. Medio) y 2664 (N. Superior) 10 Cuadernos de Respuesta: ISBN: 978-84-9727-175-2. PVP: 24,96E. Nº REF: 2651 TODOS LOS COMPONENTES SE PUEDE ADQUIRIR POR SEPARADO
Juego completo: CD de corrección, Manual, 10 Cuadernillos-Alumno, 5 CuadernillosProfesor. PVP.: 63,80 E. Nº REF.: 2815. ISBN Manual: 978-84-9727-248-3. PVP.: 14 E. Nº REF.: 2810 ISBN 20 Cuadernillos-Alumno: 978-84-9727-249-0. PVP.: 31,20 E. Nº REF.: 2812 ISBN 10 Cuadernillos-Profesor: 978-84-9727-250-6. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2811
ESCALA BABEL. ESDP (Escala para el seguimiento del Desarrollo Psicomotor) y ECM (Escala de calidad del Maternaje).
Autor: Belda Oriola, J.C. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Esta escala se ha concebido como un instrumento muy sencillo de manejar, que recoge de forma sintetizada y monitorizada información que es relevante para el desarrollo infantil. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: variable. Ámbito de Aplicación: de 0 a 6 años. Juego completo: CD (contiene las 2 escalas). ISBN: 978-84-9727-232-2. PVP: 58 E
CEAM (Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación)
Autor: Carlos Ayala, Rosario Martínez y Carlos Yuste. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Medir estrategias de aprendizaje y motivación para el trabajo intelectual. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 30´ aprox. Ámbito de Aplicación: Desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato. Juego completo: CD, Manual, 25 Cuadernillos con Hoja de Respuesta. PVP.: 58 E. Nº REF.: 2710. ISBN Manual: 978-84-9727-107-3. PVP.: 12,48 E. Nº REF.: 2711 ISBN 25 Cuadernillos con HR: 978-84-9727-108-0. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2712 ISBN CD (Corrección): 978-84-9727-109-7. PVP.: 30 E. Nº REF.: 2713 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA Nota: El CD del Juego completo permite la corrección de 200 pruebas y cada nueva ampliación tendrá un costo de 25 E.
Autor: Vicente Miedes, J. J. CLASIFICACIÓN: A Valora: Hábitos de Estudio desglosado en 9 planos. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 45´ aprox. Ámbito de Aplicación: Desde 6º de EP. hasta 2º de ESO.
EIPEA (Evaluación Interactiva del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje)
Autor: Jesús de la Fuente Arias y José Manuel Martínez Vicente. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Evaluar las diferentes fases del proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto desde la perspectiva del profesor como del alumno. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: variable. Ámbito de Aplicación: Desde 3er. Ciclo de EP hasta Universidad. Juego completo: CD de corrección, Manual, 10 Cuadernillos-Alumno, 5 CuadernillosProfesor. PVP.: 63,80 E. Nº REF.: 2815. ISBN Manual: 978-84-9727-085-4. PVP.: 14 E. Nº REF.: 2810 ISBN 20 Cuadernillos-Alumno: 978-84-9727-087-8. PVP.: 31,20 E. Nº REF.: 2812 ISBN 10 Cuadernillos-Profesor: 978-84-9727-086-1. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2811
Juego completo: Manual, 10 Hojas de Respuesta y Hoja de Perfil. ISBN: 978-84-9727-166-0. PVP.: 5,46 E. Nº REF.: 2100. Manual: 3,12 E. Nº REF.: 2102 10 Hojas de Respuesta: 2,18 E. Nº REF.: 2101 Hoja de Perfil: 0,16 E. Nº REF.: 2104 SERVICIO DE CORRECCIÓN MECANIZADA
EHPAP EVALUACIÓN DE HABILIDADES Y POTENCIAL DE APRENDIZAJE PARA PREESCOLARES
Autores: Calero, M. D., Robles, M. A., Márquez, J. y Osa, P. Ámbito: De 3 a 6 años. Aplicación: Individual Tiempo: Variable A partir del test Application of Cognitive Functions Scale de C. S. Lidz y R. H. Jepsen los autores han traducido y adaptado una prueba para medir el potencial de aprendizaje en preescolares con rendimiento ordinario e incluso en alumnos que presenten retrasos o dificultades diversas. Se presenta con cuatro subescalas y dos complementarias. Juego completo: caja con 1 Manual, 10 Cuadernillos de Registro, 10 Hojas de Informe y todo el material manipulativo necesario para la aplicación de las subescalas. ISBN: 978-84-9727-330-5. PVP: 250 E. Nº REF.: 2855 Nota: todos estos componentes pueden ser adquiridos por separado
ESCOLA ESCALA DE CONCIENCIA LECTORA
Autores: Puente Ferreras, A., Jimenez Rodriguez, V. y Alvarado I., J. Ámbito: Sujetos de 8 a 13 años Aplicación: Individual y Colectiva Tiempo: Variable (en torno a 40 minutos la versión larga y 20 la corta) Instrumento ágil y de fácil aplicación y corrección, elaborado para medir los procesos metacognitivos durante la lectura. En primer lugar nos informa de cómo se percibe a sí mismo como lector el sujeto y en segundo lugar sobre cuáles son las mejores estrategias para resolver las dificultades detectadas. Es decir, se mide la conciencia lectora y se buscan programas de intervención específicos tanto a nivel individual como de grupo. Juego completo: Manual, 10 Cuadernillos y 25 Hojas de Respuesta PVP 65E Nº REF.: 2860 ISBN Manual: 978-84-9727-344-2 PVP.: 13 E Nº REF.: 2862 ISBN 10 Cuadernillos: 978-84-9727-345-9. PVP 13 E Nº REF.: 2861 ISBN 25 Hojas de Respuesta: 978-84-9727-346-6. PVP 13 E Nº REF.: 2863
DIVISIÓN TEST - TEST PEDAGÓGICOS Y ESCALAS
THM - Test de Habilidades Metalingüísticas
Autor: Gómez P., Valero. I, Buades R. y Pérez A. CLASIFICACIÓN: B Valora: Habilidades Metalingüísticas Aplicación: Individual Tiempo de Aplicación: 30 minutos Ámbito de Aplicación: Final de Ed. Infantil y 1er Ciclo de Primaria
ELO. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL.
Autor: Ramos Sánchez, J.L., y otros. CLASIFICACIÓN: A Valora: Evalúa los aspectos más relevantes del lenguaje oral durante su desarrollo (discriminación auditiva, aspectos fonológicos, sintácticos y semánticos).. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: alrededor de 20´ (completa). Ámbito de Aplicación: niños de 4 a 8 años. Juego Completo (Manual, 2 cartulinas con 4 láminas, 10 Hojas de perfil) Nº Ref.: 2840 P.V.P.: 19,00 E + 4% IVA I.S.B.N.:978-84-9727- 279-7. Manual: Nº Ref.: 2842 P.V.P.: 14,00 E + 4% IVA I.S.B.N.: 978-84- 9727-277-3. 10 Hojas de perfil: Nº Ref.: 2841 P.V.P.: 5,00 E + 4% IVA. I.S.B.N.: 978-84-9727-278-0
Juego completo: Manual 10 Hojas de respuesta y hoja de perfil ISBN: 978-84-85851-65-2. PVP.: 14,25 E. Nº REF.: 2400. Manual: PVP.: 5,41 E. Nº REF.: 2403. Libro de dibujos: PVP.: 3,95 E. Nº REF.: 2402 10 Hohas de respuesta: PVP.: 4,89 E. Nº REF.: 2401.
Autor: Tamarit, J. CLASIFICACIÓN: B Valora: Diagnóstico diferencial de trastornos del lenguaje (autismo y retraso mental grave). Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: Variable Ámbito de Aplicación: Niños.
ECCO- Exploración Cognitiva de la Comprensión de Oraciones.
Autor: López-Higes, R., Del Río, D. y Fernández Guinea, S. CLASIFICACIÓN: A Valora: Explorar la comprensión de oraciones y, especialmente, el proceso de asignación de roles temáticos en sujetos normales. También puede emplearse en personas que presentan trastornos en la comprensión del lenguaje (discapacidad psíquica, etc.). Incluye también una prueba de memoria operativa y otra de comprensión del léxico sólo para sujetos con patología. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: Variable Ámbito de Aplicación: De 6 a 85 años. Juego completo: 300 usos ISBN 978-84-9727-129-7. PVP.: 70 E. Nº REF.: 2850
Juego completo: Manual de uso, Manual teórico, Registro de Observaciones, Probabilidad Diagnóstica y Registro Individual de Datos. ISBN: 84-605-0460-3. PVP.: 46,80 E. Nº REF.: 2611.
PECO (Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico) RIENAL (Repertorio de Instrumentos para la Evaluación Neurolingüística de las Alteraciones del Lenguaje).
Autor: Benedet Álvarez, Mª Jesús. CLASIFICACIÓN: B Valora: Evaluación de las conductas verbales, los tipos de presentaciones lingüísticas y las reglas para la combinación de las representaciones y los mecanismos que fallan para el procesamiento, es decir, qué componentes del SPL están dañados y cuáles son sus consecuencias. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: Variable Ámbito de Aplicación: Adultos. Juego completo: CD que integra un conjunto de 40 pruebas, Manuales Técnicos y Hojas de Registro. ISBN: 978-84-9727-196-7. PVP.: 104,40 E. Nº REF.: 2851. Autor: Ramos Sánchez, J.L., Cuadrado Gordillo, I.. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Evalúa el nivel de conocimientos fonológicos de tipo silábico y fonémico, es decir, la capacidad del alumno para tomar conciencia y manipular oralmente la estructura silábica y fonémica de las palabras. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: 20´ aprox. Ámbito de Aplicación: Alumnado del último curso de Ed. Infantil y de cualquier otro nivel con dificultades en la adquisición inicial de la lectura y escritura. Juego completo: Manual, 10 Cuadernillos y 10 Hojas de Perfil. ISBN 978-84-9727-219-3. PVP.: 26 E. Nº REF.: 2830. ISBN Manual: 978-84-9727-218-6. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2832 ISBN 10 Cuadernillos: 978-84-9727-217-9. PVP.: 10,40 E. Nº REF.: 2831
DIVISIÓN TEST - TEST NEUROLÓGICOS Y DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Versión Catalán: ISBN Cuadernillos: 378-84-9727-317-6. 10 cuadernillos: Nº REF.: 2833
Autores: Cuetos Vega, Fernando y González-Nosti, María Ámbito: Adultos Aplicación: Individual Tiempo: Variable La Batería consta de 30 tareas agrupadas en seis bloques. Todo el material consta de 1 Manual Técnico, 2 Libros de Estímulos y 6 Cuadernos con 10 juegos de Hojas de Registro de Respuesta. El objetivo de esta batería es proporcionar instrumentos que permitan evaluar todos los componentes del sistema de procesamiento lingüístico Juego completo: caja con 1 Manual, 2 Libros de Estímulos y 6 Cuadernos con 10 juegos de Hojas de Respuesta. ISBN: 978-84-9727-316-9 PVP: 150 E. Nº REF.: 2870 Nota: todos estos componentes pueden ser adquiridos por separado
LOS PRODUCTOS DE ESTE CATÁLOGO TIENEN EL PRECIO CON EL I.V.A. INCLUIDO
En Canarias deben tenerlo en cuenta, pues están exentos.
MSI - Indicador de Habilidades de Dirección
Autor: Peter Auary, Eve Ash y Lulie Berg. CLASIFICACIÓN: B Valora: Aporta información sobre 20 HABILIDADES DEL DIRECTIVO y siguiendo los procedimientos de feedback 360º. Aplicación: Individual. Tiempo de Aplicación: 20´ aprox. Ámbito de Aplicación: Adultos en edad laboral.
Autor: H. Herrera Soler, R. Martínez Arias, M. Amengual Pizarro y C. Millar. CLASIFICACIÓN: A Valora: Nivel de Inglés a través de vocabulario, comprensión de textos, gramática y comunicación. Permite obtener una puntuación global y 4 puntuaciones parciales para cada uno de los dominios. Aplicación: Individual y Colectiva. Tiempo de Aplicación: 20´ aprox. Ámbito de Aplicación: Jóvenes y Adultos. Juego completo: Manual, 10 Cuadernillos y 25 Hojas de Respuesta PVP.: 59,28 E. Nº REF.: 2500. ISBN Manual: 978-84-9727-071-1. PVP.: 15,60 E. Nº REF.: 2502 10 Cuadernillos ISBN 978-84-9727-072-4. PVP.: 17,68 E. Nº REF.: 2501 25 Hojas de Respuesta ISBN: 978-84-9727-073-1. PVP.: 26 E. Nº REF.: 2103
Juego completo: ISBN: 978-84-9727-004-5. PVP.: 10,40 E. Nº REF.: 2610.
EIDAP Escalas Informatizadas de Desarrollo Aptitudinal.
Autor: Yuste Hernanz, C. y Yuste Peña, D.. CLASIFICACIÓN: A Finalidad: Medir, mediante la presentación de estímulos a través de un atractivo programa informático, el desarrollo aptitudinal de los sujetos. Permite diagnósticos de CI extremos (sobre dotación aptitudinal y/o deficiencia cognitiva) en dos baterías: Básica y No verbal.. Aplicación: Individual.(pueden obtenerse perfiles individuales y de grupos) Tiempo de Aplicación: Variable, dependiendo de las pruebas que deseemos pasar.. Ámbito de Aplicación: de 3 años y 6 meses hasta 60. Cinco baterías disponibles: Básica, No verbal, Memoria, Atención y pruebas Complementarias. Un total de 206 pruebas
Juego Completo (CD con 600 usos; incluye Manual técnico y baremos) Nº Ref.: 2550 P.V.P.: 185,60 E I.S.B.N.:978-84-9727-290-2 Ampliaciones de usos (600 usos) Nº Ref.: 2551 P.V.P.: 69,60 E
• Si tienen un aula de informática o varios ordenadores, puede utilizar instalaciones adicionales y tener trabajando a un grupo de alumnos en las áreas que necesiten refuerzo. • Acumula respuestas de hasta 9.999 usuarios. • Las instalaciones adicionales no tienen costo y se pueden utilizar sin límite de usos. • Cada CD contiene un programa base y tres complementarios. • Para más información consultar www.aplicaciones.info
CD4-NUEVA ORTOGRAFÍA 1º y 2º ED.PRIMARIA
Nueva ortografía 1º P. Para Windows. Nueva ortografía 2º P. Para Windows. Lecturas escolares 1. Para MS-DOS. Generador de temas. Para MS-DOS. Programa menú. Para Windows.
CD1 - TÉCNICAS DE ESTUDIO
Técnicas de estudio 2. Para Windows. Lecturas escolares 2. Para Windows. Técnicas de estudio 1. Para MS-DOS. Cuatro operaciones. Para MS-DOS. Programa menú. Para Windows.
CD7 - EJERCICIOS INTERACTIVOS.
Este CD pretende ser una herramienta de apoyo para el trabajo del profesor en el aula o para el propio alumno en su trabajo extraescolar. Aporta cientos de ejercicios de actividades tan diversas como: ortografía, cálculo, lecturas, adivinanzas, valores, juegos, canciones, técnicas de estudio, orientación profesional, ...
CD2 - LECTURA RÁPIDA
Lectura rápida 2. Para Windows. Cálculo infantil. Para Windows. Lectura rápida 1. Para Windows. Lectura y ortografía 1. Para MS-DOS. Programa menú. Para Windows.
CD5-NUEVA ORTOGRAFÍA 3º y 4º ED.PRIMARIA
Nueva ortografía 3º P. Para Windows. Nueva ortografía 4º P. Para Windows. Técnicas de estudio 1. Para MS-DOS. Cuatro operaciones. Para MS-DOS. Programa menú. Para Windows.
CD3 - LECTURA Y ORTOGRAFÍA
Lectura y ortografía 2. Para Windows. Valores humanos 2. Para Windows. Inglés abierto. Para MS-DOS. Valores humanos 1. Para MS-DOS. Programa menú. Para Windows.
CD6 - NUEVA ORTOGRAFÍA 5º y 6º ED.PRIMARIA
Nueva ortografía 5º P. Para Windows. Nueva ortografía 6º P. Para Windows. Análisis sintáctico. Para MS-DOS. Estadística y utilidades. Para MS-DOS. Programa menú. Para Windows.
ISBN.: 84-920707-0-6 - P.V.P.: 23,20 e (Cada CD)
TEST VARIOS - SOFTWARE EDUCATIVO
Colección Psicología y Deporte
Director Técnico: Enrique Cantón Chirivella
Por la iniciativa y entusiasmo del Director de esta colección, EOS ha querido editar obras que recogen los conocimientos de diversos autores que están creando las bases teóricas de un plano más de la aplicación de la Psicología. Sabemos que todavía no son muchos los profesionales dedicados a este campo, pero seguro que un futuro sí lo serán.
1.- Ansiedad, estrés y deporte.
Sara Márquez Rosa El rendimiento adquiere una importancia determinante en el deporte. Este hecho puede hacer que ante el miedo al fracaso aparezcan reacciones de ansiedad y de estrés. Manejar adecuadamente la situación amenazante (fracaso) y los recursos para enfrentarse a ella es el secreto. La obra permite conocer las técnicas de intervención para el control de la ansiedad en el ámbito deportivo.
2.- Burnout en deportistas. Propuesta de un sistema de evaluación e intervención integral.
Enrique J. Garcés de los Fallos La obra permite conocer este síndrome en deportistas desde una doble perspectiva: de una parte conocer qué variables predicen la aparición de este problema, al tiempo que nos preguntamos a cerca de sus consecuencias y de otra el modelo teórico que describe y explica porqué ocurre este fenómeno
REF.: 4601 – 200 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-090-8
REF.: 4602 – 190 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-091-5
3.- Gestión de marketing y recursos humanos en organizaciones deportivas.
Mª Carmen Sánchez Gombáu (Coordinadora) Este libro se plantea facilitar a los distintos directores y gestores deportivos herramientas que le permitan optimizar su trabajo diario, proporcionándoles una visión lineal y exhaustiva acerca de las estrategias necesarias para implantar una política de recursos humanos y marketing en su organización.
4.- Control del pensamiento y sus estrategias en el deporte.
Juan Antonio Mora Mérida y Jaime Díaz Ocejo Los autores no sólo presentan datos que respaldan la influencia del pensamiento en la práctica deportiva, sino que además realizan una amplia propuesta de estrategias basadas en el uso y manejo de la atención y concentración. El análisis conlleva pautas y criterios diferenciados para los distintos deportes.
REF.: 4603 – 378 Pág. – PVP 24 e - ISBN: 978-84-9727-216-2
REF.: 4604 – 152 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-272-8
Director técnico: Miguel Martínez García
A fecha de hoy nos sentimos orgullosos del volumen que esta colección ya tiene y mucho más de la calidad de las obras y la categoría de los autores. Evidentemente es una colección en donde se han incorporado los grandes autores del mundo de la educación, destacando los Departamentos MIDE, como la gran fuente de autores en esta Colección. A todos y cada uno de ellos, el director de la colección agradece su presencia y confianza.
1.- Psicopedagogía de la comunicación y el lenguaje.
J.M.Serón Muñoz y M.Aguilar Villagrán Libro, que incluso puede ser de texto, destinado a los especialistas en la patología del lenguaje y del habla. Partiendo de la diversidad de interacciones que inciden en el lenguaje (bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas, lenguaje-pensamiento, lenguaje-medio...) se afronta la evaluación del lenguaje, la intervención logopédica, las patologías, la prevención...
4.- Las habilidades sociales en la escuela.
Antonio Vallés Arándiga y Consol Vallés Tortosa Qué son las habilidades sociales, qué es la competencia social, cuales son sus componentes, cómo se evalúan, qué técnicas y procedimientos para su aprendizaje son los más adecuados. este libro presenta una analítica y rigurosa respuesta a estos aspectos con una sólida fundamentación científica y con un enfoque eminentemente práctico.
REF.: 5003 – 506 Pág. – PVP 18 e - ISBN: 978-84-85851-28-7
REF.: 5012 – 348 Pág. – PVP 16 e - ISBN: 978-84-85851-80-5
2.- Orientación y educación sociolaboral.
Lidia Santana Vega y Pedro Álvarez Pérez En esta obra se afronta desde una perspectiva curricular la orientación sociolaboral, proponiendo un modelo de integración en el currículum. El libro se divide en dos partes; en la primera se exponen las bases teóricas de la orientación sociolaboral, mientras que el la segunda se presenta un modelo práctico de acción tutorial y una guía de recursos para el profesorado...
5.- La formación en centros.
REF.: 5010 – 184 Pág. – PVP 11 e - ISBN: 978-84-85851-75-1
REF.: 5015 – 302 Pág. – PVP 10 e - ISBN: 978-84-85851-94-2
3.- Las normas en el currículum escolar.
Cruz Pérez Pérez Un objetivo importante en la enseñanza fue siempre la creación de un ambiente en clase de disciplina y organización, pero con el deseo de lograr este objetivo, no desde el miedo o la autoridad manifiesta, sino desde el grupo, mediante la convicción y la autoridad liberadora. En esta obra se puede encontrar un programa práctico para el aprendizaje de normas en el aula.
6.- Orientación vocacional de jóvenes con necesidades educativas.
Carmen García Pastor y Victor Álvarez Rojo Esta obra incluye en su primera parte un análisis profundo de los enfoques teóricos tradicionales hasta los más actuales sobre la orientación sociolaboral de los alumnos con N.E.E. En la segunda parte nos presenta la instrumentación básica para la evaluación vocacional incluyendo protocolos, seguimientos en el empleo, etc.
REF.: 5011 – 256 Pág. – PVP 11,50 e - ISBN: 978-84-85851-76-8
REF.: 5016 – 438 Pág. – PVP 22 e - ISBN: 978-84-89967-00-7
Este libro va destinado tanto a profesores, asesores o investigadores interesados en iniciar y desarrollar proyectos de Formación en Centros desde una perspectiva comprometida y fundamentada en principios sólidos, acerca de la mejora escolar, basados en los principios de autodeterminación y de colaboración.
7.- Manual de dificultades de aprendizaje. Vol. I. Teorías, evaluación y tratamiento.
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón En sus más de 500 páginas se exponen con precisión y nitidez una conceptualización actualizada de las Dificultades de Aprendizaje, así como un amplio recorrido por los distintos enfoques de evaluación desde los que puedan valorarse y terminando con las perspectivas generales de su tratamiento educativo.
12.- La salud del escolar. La escuela como ecosistema.
Manuel Rico Vercher Con el presente libro el autor pretende que todos los planos del ecosistema educativo (personas, entorno físico, social y cultural) se desencadenen favorablemente para el escolar y para este objetivo aporta ideas y criterios.
REF.: 5019 – 438 Pág. – PVP 22 e - ISBN: 978-84-89967-68-7
REF.: 5026 – 368 Pág. – PVP 15 e - ISBN: 978-84-9727-020-5
8.- Manual de dificultades de aprendizaje. Vol. II. Lectura y escritura.
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón A lo largo de más de 500 páginas se exponen ampliamente las dificultades que se producen en la adquisición de la lengua escrita, abordando desde las teorías explicativas de las mismas hasta su evaluación, pasando por un amplio conjunto de programas educativos para su tratamiento.
13.- Los problemas de convivencia en los centros educativos. Análisis e intervención.
Ángel Calvo Rodríguez En la presente obra se afrontan desde el análisis y desde la intervención las conductas de rechazo al aprendizaje, las conductas de trato inadecuado, las conductas disruptivas y las agresivas. En todos los casos se aportan pautas y criterios para la intervención del educador.
REF.: 5020 – 520 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-89967-69-4
REF.: 5027 – 178 Pág. – PVP 11 e - ISBN: 978-84-9727-052-6
9.- Inteligencia emocional. Aplicaciones educativas.
Antonio Vallés Arándiga y Consol Vallés Tortosa Incluye los fundamentos de la inteligencia Emocional en el plano conceptual en la Primera parte. A continuación se da la clasificación de las emociones, la evaluación de la IE y se termina con programas de IE, tanto para el ámbito escolar, como para padres.
14.- Manual internacional de superdotados.
J.A, Alonso - J.S. Renzulli y Y Benito El presente manual cubre un vacío existente hasta el momento. Ofrece una visión de conjunto de todos los aspectos de la sobredotación intelectual y el talento. Reúne a 43 distinguidos autores de 13 de los países más avanzados en esta materia...
REF.: 5023 – 566 Pág. – PVP 24 e - ISBN: 978-84-89967-81-6
REF.: 5028 – 418 Pág. – PVP 22 e - ISBN: 978-84-9727-054-0
10.- Orientación y calidad docente. Pautas y estrategias para el tutor.
Tomás Campoy y Antonio Pantoja El presente libro concibe la tutoría como un recurso básico de apoyo a la acción de la orientación en los centros. Ofreciendo recursos para su logro, desde el fracaso escolar, los conflictos interpersonales, la atención a la diversidad o la misma acción tutorial.
15.- Promoción y desarrollo de prácticas educativas inclusivas.
D.Tilstone - F Lani y R. Rose Libro originariamente escrito y publicado en Inglaterra y que ha supuesto un material de obligada referencia, aportando nuevos enfoques educativos para la atención de los alumnos con necesidades educativas, asi como del concepto de integración y del análisis exhaustivo de las prácticas educativas inclusivas.
REF.: 5024 – 366 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-89967-87-8
REF.: 5029 – 360 Pág. – PVP 15 e - ISBN: 978-84-9727-060-1
11.- Quiénes y cómo son los superdotados. Implicaciones familiares y escolares.
José Rayo Lombardo Partiendo de la evolución del concepto de superdotación, se analizan sus características, diferencias específicas y análisis de contextos, para pasar a su evaluación y sobre todo a la intervención educativa desde el contexto familiar y escolar.
16.- Trastornos del habla. Estudio de casos.
J.M. Moreno - A.Suárez y J.D. Martínez Obra monográfica centrada en las alteraciones de la voz infantil, abordando fundamentalmente las difonías, por otro lado más frecuentes que las afonías en esta edad. este libro, desde un enfoque muy práctico, incide en la multicausalidad de las alteraciones de la voz.
REF.: 5025 – 230 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-89967-57-1
REF.: 5030 – 278 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-080-9
17.- Trastornos de la voz. Estudio de casos.
22.- Trastornos de la fluidez verbal. Estudios de casos.
A.Suárez - J.M. Moreno - J.D. Martínez. y M.D.García El libro nos ofrece una cuidada selección de casos en los que los trastornos de la fluidez verbal son el hilo conductor. Casos que se manifiestan en los primeros ciclos de E.P. y casos que se proyectan más allá de esa etapa y acompañan a los alumnos durante más tiempo en su proceso educativo, alterando y, a veces, entorpeciendo su progreso académico.
REF.: 5032 – 264 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-084-7
REF.: 5038 – 236 Pág. – PVP 22 e - ISBN: 978-84-9727-194-3
18.- Diseños curriculares de aula en el marco de la sociedad del conocimiento.
Martiniano Román y Eloisa Díez Como una continuación del libro anterior, los mismo autores, proponen un modelo para "refundar la escuela" desde los requerimientos básicos de la sociedad del conocimiento y desde la perspectiva socio-cognitiva y humanista desarrollada. Un modelo que los autores basan en "desaprender para aprender".
23.- Alumnos con inatención, impulsividad e hiperactividad.
Antonio Vallés Arándiga El propósito de este libro es el de ofrecer propuestas prácticas de cómo evaluar e intervenir psicopedagógicamente en éstas dificultades, es decir, en la inatención, la impulsividad y la hiperactividad, ya que es importante la detección temprana de los déficits anteriormente citados.
REF.: 5034 – 480 Pág. – PVP 25 e - ISBN: 978-84-9727-155-4
REF.: 5039 – 360 Pág. – PVP 26 e - ISBN: 978-84-9727-193-6
19.- Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el aula.
Martiniano Román Pérez El objetivo de este libro es el "desaprendizaje" de modelos didácticos de la sociedad industrial y la generación de un nuevo modelo de aprendizaje didáctico en el marco de la sociedad del conocimiento, realizando "nuevas relecturas" de cuestiones tan tradicionales como Aprender a Aprender, Objetivos, Contenidos, Métodos...
24.- Estrategias de prevención para adolescentes. Desde la tutoría a la práctica.
C.Van-der Hofstadt - Y.Quiles y M.J. Quiles Esta obra pretende ser una herramienta práctica para los profesionales del ámbito educativo, que trabajan con jóvenes y adolescentes, y se divide en tres grandes bloques: Habilidades de Desarrollo Personal, Habilidades Académicas y Programas de Prevención
REF.: 5035 – 482 Pág. – PVP 27 e - ISBN: 978-84-9727-156-1
REF.: 5040 – 140 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-222-3
20.- Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje. Vol. I
Mª Jesús Benedet Primer volumen de una obra completa constituida por otro volumen más y un test. Este primer volumen trata del fundamento teórico de la neurolingüística y del procesamiento normal del lenguaje para la producción oral. Lógicamente se parte del principio teórico de que las alteraciones del lenguaje son resultado de una afectación cerebral.
25.- Evaluación e intervención en los procesos de la lectura y la escritura.
José Luís Galve Manzano La presente obra trata de hacer un abordaje teórico de la lectura y de la escritura de forma independiente. Desde la teoría y la relación funcional se establece una relación cognitiva, basada en los procesos que actúan en la lectura y en la escritura. Desde esta misma perspectiva el autor ha elaborado una batería para su evaluación, centrada en los procesos (comprensión y producción): BECOLE.
REF.: 5036 – 314 Pág. – PVP 27 e - ISBN: 978-84-9727-188-2
REF.: 5041 – 588 Pág. – PVP 30 e - ISBN: 978-84-9727-234-6
21.- Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje. Vol. II
Mª Jesús Benedet En este Volumen II se revisa, ante todo, la naturaleza de las diferentes alteraciones del lenguaje y se abordan desde dos vertientes. Una se centra en las alteraciones que se derivan del daño en los componentes del SPL. La otra en la deducción de cuál es el componente del SPL que está dañado.
26.- Acoso escolar: Procedimientos de intervención.
Ángel Calvo y Francisco Ballester Los autores presentan este manual con el objetivo de dar luz y pautas de intervención para este grave problema. El libro comienza con unas consideraciones generales sobre las conductas agresivas y violentas, en el capítulo 2 se expone el "bullying" y, por último, un gran capítulo dedicado a la actuación de los centros escolares frente al acoso escolar: prevención e intervención.
REF.: 5037 – 302 Pág. – PVP 27 e - ISBN: 978-84-9727-189-9
REF.: 5042 – 256 Pág. – PVP 22 e - ISBN: 978-84-9727-235-5
27.- La madurez para la carrera en la educación secundaria.
M.Álvarez - R.Bisquerra - J.Espín y S.Rodríguez En la primera parte se aportan los planteamientos teóricos que definen el concepto, estructura y desarrollo de la madurez, y en la segunda se aportan dos cuestionarios "CDC" y "CMC" que permitan conocer tanto el desarrollo como la madurez. En un CD que se adjunta aparecen dichos cuestionarios en castellano, catalán, euskera y gallego.
32.- Evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos. Estudios de casos. Dificultades de lenguaje (oral y lecto-escrito). Vol. I
Galve Manzano, J.L. (Coordinador) Este libro será una importante ayuda para la labor de los profesionales de la orientación, ya que recoge un repertorio de casos casi exhaustivo, con capítulos específicos para los diversos problemas con los que se pueden encontrar.El lenguaje en todos sus aspectos presentan al responsable del Departamento de Orientación problemas muy diversos que se afrontan en la presente obra.
REF.: 5043 – 194 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-9727-241-4
REF.:5048 - 372 Pág. PVP: 28e- ISBN: 978-84-9727-293-3.
28.- Inteligencia emocional para la convivencia escolar. El programa PIECE
Antonio Vallés Arándiga Este libro teórico y los cinco cuadernos de trabajo para los alumnos es una respuesta a los problemas que la convivencia escolar está planteando a la sociedad. Se aportan estrategias de intervención de tipo organizativo y participativo, así como la aplicación de programas, haciendo hincapié en la metodología para la educación emocional.
33.- Evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos. Estudio de casos. Problemática asociada con dificultades de aprendizaje. Vol. II
Galve Manzano, J.L. (Coordinador) La tarea a la que se enfrentan hoy los profesionales de la evaluación psicoeducativa es muy variada y compleja, ya que la problemática presentada por el alumnado es muy extensa, abarcando problemas muy variados. La presente obra permite conocer los modelos e instrumentos para el diagnóstico, así como criterios de intervención en distintos planos de dificultad del aprendizaje
REF.: 5044 – 228 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-9727-247-6
REF.: 5049 - 375 Pág. PVP: 28e- ISBN: 978-84-9727-294-0.
29.- Guía para la evaluación, orientación y atención de los alumnos discapacitados motóricos en centros ordinarios
Javier Martín Betanzos El objetivo de esta obra es ayudar a los centros y a los profesionales a planificar, ajustar y desarrollar una respuesta educativa, lo más idónea posible a los problemas que suscita la integración de alumnos discapacitados motóricos en los centros ordinarios.
34.- Valores y normas para la convivencia en el aula
Cruz Pérez Pérez En un recorrido ameno, pues mezcla la teoría con la práctica, el autor nos hace revisar los valores en la sociedad actual y las normas como contenido educativo. La segunda parte del libro la dedica a presentar programas para el aprendizaje de valores y normas en el aula de Infantil, de Primaria y de Secundaria
REF.: 5045 – 186 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-9727-260-5
REF.: 5050 - 254 Pág. - PVP: 20e - ISBN: 978-84-9727-347-3.
30.- Psicopedagogía de la Lengua Escrita. Vol. I Lectura
Santiago Molina García Libro de gran contenido y alta rigurosidad que se inicia con un recorrido histórico sobre las últimas publicaciones acerca del lenguaje, realizando un fino análisis crítico de los métodos de progresión sintética y analítica. En la segunda parte se analizan los procesos neuro-psicolingüísticos implicados en la lectura, para finalizar con el estudio de los modelos y métodos de aprendizaje de la lectura.
35.- Disfonías infantiles Taller para la prevención
Juan Manuel Moreno Manso y Elena García Baamonde Especialmente en las edades infantiles, el niño puede presentar alteraciones en la voz, a veces por gritar o realizar juegos muy ruidosos, pero otras se deben a enfermedades, resfriados o llantos continuados. Desde el colegio debemos conocer los síntomas, tener el conocimiento suficiente para un diagnóstico acertado y conocer programas para la intervención. Todo eso puede encontrarlo en la presente obra.
REF.: 5046 – 300 Pág. – PVP 25 e - ISBN: 978-84-9727-268-1
REF.: 5051- 252 Pág.- PVP: 20e - ISBN: 978-84-9727-348-0.
31.- Psicopedagogía de la Lengua Escrita. Vol. II Escritura.
Francisco Salvador Mata La obra consta de dos partes, Aprendizaje de la escritura y Enseñanza de la misma. En cuanto a la Enseñanza el autor propone un modelo integrador, después de un profundo análisis de los procesos cognitivos, lingüísticos y metacognitivos, así como de las bases neurológicas. Encuanto a la Enseñanza el autor se detiene en los procesos y en el cómo enseñar la producción del texto, la estructura, la forma y la grafía.
36.- Superdotación y Asperger
Yolanda Benito La autora de la presente obra, después de una dilatada trayectoria, logra una magnífica labor de síntesis y consigue, de forma clara y sencilla, presentar las claves para el diagnóstico precoz de alumnos con sobredotación intelectual, la diferencia conceptual entre términos relacionados y a veces mal usados (sobredotación, creatividad, talento, genio, creatividad, precocidad…), aportando, finalmente, el significado de superdotado con Asperger
REF.: 5047 – 192 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-9727-269-8
REF.: 5052 - 226 Pág. PVP: 18e -ISBN: 978-84-9727-349-7
Director Técnico: Jesús García Vidal
Indudablemente es la colección a la que más esfuerzo y cariño le estamos dando. Fue el embrión de nuestra trayectoria como editorial, respondiendo a los padres y profesionales que habían detectado alguna dificultad en el aprendizaje de sus hijos o alumnos y pretendían apoyar la acción ordinaria de la escuela. Hoy ya tiene la colección 70 títulos publicados y 63 de ellos vivos. Nos parece una oferta absolutamente completa para poder afrontar las distintas necesidades educativas de los alumnos/as, superando las más demandadas referidas a la lectura, la escritura y el cálculo y haciendo incursiones en los planos psicoafectivos, la estimulación del razonamiento, los retrasos en la adquisición del lenguaje, etc.
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos, ... Material destinado a mejorar la comprensión de los textos en el que el alumno tiene que ir trabajando. Se trata de que el alumno aprenda a reflexionar y a relacionar conceptos mediante el entrenamiento en el subrayado, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, etc.
REF.: 4101 – 214 Pág. – PVP 13,50 e - ISBN 978-84-9727-167-7
3.- ESCRITURA se sustituye por los Nº 40 y 41 4.- Ortografía I.
Enrique Hernández y Pilar Maldonado ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Primaria A partir de 3º de Primaria, con este material podremos afrontar las disortografías y mala letra, en base a que el alumno conciencie sus errores y al repaso de las distintas reglas ortográficas, que a lo largo del cuaderno van apareciendo.
2.-Comprensión lectora II
Julio Ripalda y Javier Martín ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Primaria Material destinado a corregir la lectura mecánica, baja comprensión, anclajes, regresiones, poco vocabulario, dificultades de expresión oral, etc. Mediante un material muy motivador y variado, basado en pequeñas historietas.
REF.: 4102 – 168 Pág. – PVP 15 e - ISBN 978-84-9727-101-1
REF.: 4104 – 180 Pág. – PVP 12 e - ISBN 978-84-9727-103-5
5.- Ortografía II.
Enrique Hernández y Pilar Maldonado ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Bachillerato, Ciclos Formativos, ... A partir de la Etapa de Educación Primaria, o después de realizar el cuaderno de Ortografía I, se puede continuar un trabajo de la eliminación de las disortografías y en la automatización ya de todas las reglas ortográficas, debiendo el alumno trabajar con suma reflexión.
11.- Memoria-Atención I
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º y 2º Ciclo de Primaria La falta de atención y memorización son elementos distorsionantes del proceso de aprendizaje. El primer cuaderno de los dos niveles trabaja con una gran variedad de actividades (memoria visual, buscar semejanzas a un modelo, etc.) destinadas a su refuerzo.
REF.: 4105 – 164 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-226-1
REF.: 4111 – 158 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-067-0
6.- Razonamiento I
Carlos Yuste ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Infantil. Primer cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretende estimular y desarrollar el razonamiento inductivo a través de ejercicios muy variados (series, clasificación, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.
12.- Memoria-Atención II
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria. Segundo cuaderno de los dos niveles que trabajan las Técnicas de Base (Memoria y Atención). Este nivel que presentamos, trata, con ejercicios más complejos que el primero, de reforzar y afianzar estos dos procesos que intervienen de forma directa en la adquisición de los aprendizajes.
REF.: 4106 – 172 Pág. – PVP 13,20 e - ISBN 978-84-9727-240-7
REF.: 4112 – 140 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-061-8
7.- Razonamiento II
Carlos Yuste ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º Ciclo de Primaria Segundo cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretenden estimular y desarrollar el razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.
13.- Habilidades Sociales I
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de Primaria. Primer cuaderno de un material cuyo objetivo es trabajar y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas prosociales y las conductas asertivas, evitando las pasivas o las agresivas.
REF.: 4107 – 128 Pág. – PVP 9 e - ISBN 978-84-9727-074-8
REF.: 4113 – 144 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-100-4
8.- Razonamiento III
Carlos Yuste ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de Primaria Tercer cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretenden estimular y desarrollar el razonamiento inductivo a través de distintas tareas (series, clasificación, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.
14.- Habilidades Sociales II
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria. Segundo cuaderno de trabajo cuyo objetivo es que el alumno interiorice aquellas conductas más adecuadas para las relaciones interpares y prosociales, empezando por la propia valoración personal, autoestima y autoconcepto.
REF.: 4108 – 134 Pág. – PVP 9 e - ISBN 978-84-9727-147-9
REF.: 4114 – 168 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-9727-134-8
9.- Razonamiento IV
15.- Habilidades Sociales III
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: ESO, Bachiller y Ciclos. Tercer y, último, cuaderno de un material cuyo objetivo es trabajar y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas prosociales y las conductas asertivas, evitando las pasivas o las agresivas.
ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria Cuarto, y último, cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretenden estimular y desarrollar el razonamiento inductivo a través de distintas tareas (series, clasificación, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.
REF.: 4109 – 132 Pág. – PVP 9 e - ISBN 978-84-9727-227-8
REF.: 4115 – 144 Pág. – PVP 10,50 e - ISBN 978-84-9727-077-9
10.- Velocidad Lectora se sustituye por los Nº 56 y 57
16 y 17 - Lenguaje Oral I y II se sustituyen por los Nº 42-43-44-45-46-47 y 48 18 - Grafomotricidad se sustituye por el Nº 49 19 - Iniciación Lectora, próxima sustitución
20.- Suma y Resta I
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria. Primer cuaderno de una serie de seis cuyo objetivo es el refuerzo de las matemáticas a nivel instrumental. En este caso se trata de facilitar un material abundante y organizado para el refuerzo y la automatización de la suma con y sin llevadas y de la resta sin llevadas.
25.- Problemas de Multiplicación y División
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria. Último cuaderno de la serie de matemáticas. Se aborda el entrenamiento en la resolución de problemas que involucran la utilización de multiplicaciones y/o divisiones, aunque inevitablemente también se manejan sumas y/o restas.
REF.: 4120 – 132 Pág. – PVP 5 e - ISBN 978-84-85851-52-2 Precio especial por tener alguna actividad en pesetas en vez de euros.
REF.: 4125 – 102 Pág. – PVP 7,50 e - ISBN 978-84-85851-79-9
21- Suma y Resta II
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º y 2º Ciclos de Primaria. Segundo cuaderno de una serie de seis cuyo objetivo es el refuerzo de las matemáticas a nivel instrumental. En este caso se trata de facilitar un material abundante y organizado para el refuerzo y la automatización de la suma y la resta con y sin llevadas.
26.- Expresión Escrita I
José Manuel Lorenzo Hernández ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria. Iniciamos la mejora del lenguaje escrito preocupándonos de la estructura formal, márgenes, partes, ortografía, orden en la exposición, lectura comprensiva, velocidad lectora, etc. Material muy novedoso y original de cara a reforzar una de las competencias básicas más importantes.
REF.: 4121 – 102 Pág. – PVP 5 e - ISBN: 978-84-85851-53-9 Precio especial por tener alguna actividad en pesetas en vez de euros.
REF.: 4126 – 148 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN: 978-84-9727-159-2
22.- Problemas de Sumas y Restas
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º y 2º Ciclos de Primaria. Tercer cuaderno de una serie de seis cuyo objetivo es el refuerzo de las matemáticas a nivel instrumental. En este caso incluye el entrenamiento en la resolución de problemas de sumas y restas, buscando estrategias para un correcto entendimiento del problema.
27.- Expresión escrita II
Juan Manuel Lorenzo Hernández ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria y ESO Segundo cuaderno de trabajo para reforzar la redacción escrita desde los planos formales y de contenido (márgenes, sangrado, estructura de un escrito, orden, partes de una carta, partes de un periódico, ortografía, vocabulario,...). Creemos aportar un material muy novedoso y muy cuidado.
REF.: 4122 – 92 Pág. – PVP 7,50 e - ISBN 978-84-9727-075-5
REF.: 4127 – 152 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN: 978-84-9727-083-0
23.- Multiplicación
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria Cuarto cuaderno que, como en los anteriores aquí asumimos el objetivo de la automatización de la multiplicación, mediante propuestas variadas y motivadoras, estableciendo un plan progresivo de dificultad y enlazando con la división.
28.- Habilidades metalingüísticas.
P.F. Gómez - J. Valero - R. Buades – A. M. Pérez ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Infantil y Primaria Un mal aprendizaje del proceso lectoescritor, puede generar dificultades posteriores en el aprendizaje; por todo ello incluimos ejercicios de percepción de movimientos articulatorios, discriminación auditiva y cinestésica de fonemas, rimas silábicas, supresión de fonemas, etc.
REF.: 4123 – 128 Pág. – PVP 5 e - ISBN 978-84-85851-67-6 Precio especial por tener alguna actividad en pesetas en vez de euros.
REF.: 4128 – 108 Pág. – PVP 12 e - ISBN: 978-84-9727-146-2
Jesús García Vidal y Daniel González Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria. En este cuaderno afrontamos la automatización de la división, enlazándola con los automatismos anteriores y presentando el nivel de dificultad de una manera paulatina. El nivel de motivación sigue la línea de la serie del cálculo.
29.- Estrategias básicas del pensamiento.
Inmaculada Cerejido. ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: ESO Primera parte de un programa de estimulación y desarrollo del pensamiento en el alumno, que denominamos PENSAMIENTO DE CALIDAD. Creemos poder ofrecer unos materiales nuevos que arrancan en los principios de E. de Bonno, creador del programa Cort, soportando los principios más novedosos a nivel metodológico del llamado refuerzo cognitivo.
REF.: 4124 – 110 Pág. – PVP 7,50 e - ISBN 978-84-85851-78-2
REF.: 4129– 132 Pág. – PVP 10,50 e - ISBN 978-84-85851-92-8
31.- Programa de solución de conflictos interpersonales I
Antonio Vallés Arándiga y Vallés Tortosa Consol ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de Primaria Primer cuaderno de una serie de tres en los que se abordan los principales problemas de interacción entre alumnos en la clase y fuera de ella, procediendo en cada caso a buscar la solución. Las actividades se pueden trabajar en clase, en pequeño grupo e individualmente.
36.- Desarrollando la inteligencia emocional II
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de Primaria Segundo cuaderno de trabajo de este importante aspecto denominado Inteligencia Emocional. Se siguen trabajando las emociones y su control, la empatía, la autoestima, las relaciones interpersonales, etc.
REF.: 4131 – 152 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-85851-95-9
REF.: 4136 – 166 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-89967-20-5
32.- Programa de solución de conflictos intepersonales II
Antonio Vallés Arándiga y Vallés Tortosa Consol ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria Segundo cuaderno en el que se siguen trabajando las relaciones interpersonales. Este programa entrena en la siguiente secuencia: 1º Identificar el problema; 2º Buscar soluciones; 3º Previsión de consecuencias; 4º Elección de solución.
37.- Desarrollando la inteligencia emocional III
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria Tercer cuaderno que sigue avanzando en todos aquellos aspectos que de forma global se incluyen bajo el término Inteligencia Emocional.. El programa DIE lo adecúa a la edad, trabajando las emociones y su control, la empatía, la autoestima, el autocontrol, etc.
REF.: 4132 – 154 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-85851-96-6
REF.: 4137 – 166 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-89967-19-9
33.- Programa de solución de conflictos intepersonales III
Antonio Vallés Arándiga y Vallés Tortosa Consol ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: ESO Último cuaderno de trabajo sobre los principales problemas de interacción entre alumnos en la clase y fuera de ella (rechazo, agresión, acusación, inhibición,...). Las actividades propuestas se pueden trabajar en clase, en pequeño grupo e individualmente, de forma autónoma o con monitorización.
38.- Desarrollando la inteligencia emocional IV
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1er Ciclo de la ESO Cuarto cuaderno que sigue trabajando los objetivos del programa DIE, es decir, lograr un mayor autocontrol, desarrollar la empatía, mejorar las relaciones interpersonales, etc.
REF.: 4133 – 154 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-9727-160-8
REF.: 4138 – 176 Pág. – PVP 13,20 e - ISBN 978-84-89967-17-5
34.- Comprensión lectora III
Julio Ripalda y Javier Martín ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria Segundo nivel de la sería refuerzo de la comprensión lectora. A partir de unos textos cercanos y motivadores para el alumno, se trabajan los aspectos básicos que se requieren para una lectura comprensiva: vocabulario, captación de relaciones, inferencias, recuerdo de detalles, ideas principales, resumen, esquematización, etc.
39.- Desarrollando la inteligencia emocional V
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de la ESO y Bachiller Quinto y, último, cuaderno de trabajo DIE, que en la etapa de la adolescencia se ve como muy necesario: el control de las emociones, desarrollo de la empatía, mejora de las relaciones interpersonales, etc.
REF.: 4134 – 124 Pág. – PVP 10,50 e - ISBN 978-84-9727-111-0
REF.: 4139 – 176 Pág. – PVP 13,20 e - ISBN 978-84-9727-069-4
35.- Desarrollando la inteligencia emocional I
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1er Ciclo de Primaria Iniciamos una serie de cuadernos de trabajo para reforzar un conjunto de aspectos que en su conjunto se engloban en lo que se llama Inteligencia Emocional.. Los planos básicos que se trabajan son las emociones y su control, la empatía, las relaciones interpersonales, etc.
40.- Escritura I
Mª Dolores Rius Estrada ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1er y 2º Ciclos de Primaria Una propuesta didáctica que se plantea, se basa y se fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo visuales, en la construcción y deconstrucción del lenguaje escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y la capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
REF.: 4135 – 172 Pág. – PVP 12,20 e - ISBN 978-84-89967-21-2
REF.: 4140 – 160 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-002-1
41.- Escritura II
Mª Dolores Rius Estrada ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclos de Primaria Una propuesta didáctica que se plantea, se basa y se fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo visuales, en la construcción de destrucción del lenguaje escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y la capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
46.- Las palabras ¿qué significan? ¿para qué sirven?
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria Aquí se trabaja el buen uso del lenguaje oral en la correcta utilización de los enunciados atendiendo a la función significativa de los distintos elementos de la oración, de los conceptos espaciales, temporales, cuantitativos, etc...
REF.: 4141 – 172 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-078-6
REF.: 4146 – 162 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-266-8
42.- Hablando bien I
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria Este primer cuaderno, contiene actividades y ejercicios para lograr una correcta articulación. Las dificultades que se afrontan son las omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fonemas que se trabajan son: R, C, Z, Los ejercicios propuestos son: respiratorios, linguales, labiales, praxias,...
47.- Hablando claro
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria La ausencia de fluidez en el habla caracteriza los trastornos disfémicos (tartamudez de desarrollo). El cuaderno se estructura en los siguientes módulos: respirando bien, relajando el cuerpo, lectura con ritmo, conversando y pensar bien y sentirse mejor.
REF.: 4142 – 160 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-148-6
REF.: 4147 – 120 Pág. – PVP 10,50 e - ISBN 978-84-9727-150-9
43.- Hablando bien II
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria El segundo cuaderno afronta las dificultades más frecuentes, como omisiones, sustituciones, distorsiones, etc. Los fonemas trabajados son los que no están incluidos en el primer cuaderno, manteniendo la misma línea de ejercicios.
48.- La voz y la respiración
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria En este cuaderno se afrontan básicamente las alteraciones de la voz de tipo funcional, por otro lado las más frecuentes en los niños. Los módulos de intervención son la correcta respiración, la relajación, movimiento correcto de los órganos articulatorios, adecuada articulación y cuidado de la voz.
REF.: 4143 – 160 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-161-5
REF.: 4148 – 104 Pág. – PVP 10,50 e - ISBN 978-84-9727-229-2
44.- Las palabras ¿cómo son?
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria El programa DE.CO.LI. (Desarrollo de la Competencia Lingüística) tiene que afrontar otros aspectos que pueden fallar de los considerados básicos: morfología, sintásis, semántica y pragmática. Muchos de ellos presentes en los alumnos con dificultades en el lenguaje.
49.- Grafogramas. Destrezas gráficas y dinámicas de la escritura
Manuel Rico Velcher ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria El objetivo de este material es la práctica y dominio de los componentes del Lenguaje Escrito mediante la ejercitación de los elementos que constituyen la base del código escribano convencional. Además se incorporan minipóster para intentar que se realicen por el grupo las mismas actividades realizadas individualmente.
REF.: 4144 – 160 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-239-1
REF.: 4149 – 130 Pág. – PVP 16,50 e - ISBN 978-84-9727-050-2
45.- Las frases ¿cómo se dicen?
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria En este cuaderno las actividades propuestas están dirigidas a los alumnos y alumnas con dificultades en el área del lenguaje y con trastornos específicos en el lenguaje oral expresivo y comprensivo, mediante el aprendizaje del uso correcto de las diferentes formas de oraciones.
50.- Programa de refuerzo de la ortografía contextual
J. G. Vidal - D. Glez. Manjón - J. A. Herrera Lara ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: A partir del 2º Ciclo de Educación Primaria En la ortografía hay una serie de reglas inequívocas, pero también existen muchas situaciones en las que algún fonema puede representarse por más de una letra. Con este material se puede mejorar el aprendizaje de este tipo de reglas "contextuales" de escritura.
REF.: 4145 – 160 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-149-3
REF.: 4150 – 116 Pág. – PVP 10 e - ISBN 978-84-9727-070-0
51.- Programa de refuerzo de la ortografía fonética I
J. G. Vidal - D. Glez. Manjón - J. A. Herrera Lara ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria El objetivo de este cuaderno de trabajo es eliminar y/o reducir las sustituciones tan habituales en los alumnos que se inician en la lecto-escritura y el refuerzo sistemático de las reglas de conversión de los fonemas en grafemas, a veces causa directa de estas dificultades.
56.- Programa de refuerzo de la velocidad, el ritmo y la entonación lectora I
D. Glez. Manjón - J. A. Herrera Lara - J. G. Vidal ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclo de Educación Primaria El objetivo de este programa dividido en dos libros es desarrollar la fluidez verbal y realizar una lectura expresiva y para ello entrenaremos: el reconocimiento visual, la anticipación del contenido, la acentuación, la decodificación y la comprensión del texto.
REF.: 4151 – 128 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-127-1
REF.: 4156 – 154 Pág. – PVP 14 e - ISBN 978-84-9727-215-5
52.- Programa de refuerzo de la ortografía fonética II
J. G. Vidal - D. Glez. Manjón - J. A. Herrera Lara ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria Aquí insistimos en trabajar las sustituciones entre fonemas y para ello trabajamos los contrastes fonológicos, la discriminación y recodificación de fonemas y la consolidación de la representación mental de cada fonema.
57.- Programa de refuerzo de la velocidad, el ritmo y la entonación lectora II
D. Glez. Manjón - J. A. Herrera Lara - J. G. Vidal ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Final de Educación Primaria y principio de la ESO. El objetivo de este programa dividido es desarrollar la fluidez verbal y realizar una lectura expresiva y para ello vamos a entrenar: el reconocimiento visual, la anticipación del contenido, la acentuación, la decodificación y la comprensión del texto.
REF.: 4152 – 146 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-135-6
REF.: 4157 – 140 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-191-2
53.- Programa de refuerzo de la ortografía visual
J. A. Herrera Lara - J. G. Vidal - D. Glez. Manjón z ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria El objetivo de este cuaderno de trabajo es ampliar el léxico ortográfico de los alumnos y alumnas, mediante el trabajo sistemático de aquellas palabras que sólo sabemos escribir de manera correcta como consecuencia de haber trabajado sistemáticamente con ellas, ya que no obedecen a ningún tipo de regla ortográfica.
58.- Programa de refuerzo del conocimiento fonológico
José Luis Ramos – Isabel Cuadrado Gordillo ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación infantil y Primaria Para aquellos alumnos que presenten alguna dificultad al iniciar el aprendizaje de la lectura, aquí presentamos un serie de actividades que trabajan tanto el nivel silábico, como el fonémico, así como las tareas de adición, omisión e identificación.
REF.: 4153 – 172 Pág. – PVP 14 e - ISBN 978-84-9727-126-4
REF.: 4158 – 84 Pág. – PVP 8,50 e - ISBN 978-84-9727-214-8
54.- Programa de refuerzo de la ortografía arbritaria
J. A. Herrera Lara - J. G. Vidal - D. Glez. Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: ESO Seguimos en la línea de trabajar aquellas palabras que para su escritura no siguen ninguna regla ortográfica. El programa se ha estructurado en sesiones, que permiten ser una "plantilla" para el profesor. Se trabaja mucho la representación visual y visomotriz, así como la memorización de las representaciones de cada vocablo.
59.- Programa de refuerzo de la ortografía reglada
D. Glez. Manjón - J. A. Herrera Lara - J. G. Vidal ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Educación Primaria y ESO A diferencia de otros programas de ortografía reglada en este material nos planteamos lograr que el alumnno/a tome conciencia de la variedad de problemas que plantea la ortografía y reforzar la adquisición de un vocabulario ortográfico básico.
REF.: 4154 – 152 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-152-3
REF.: 4159 – 150 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-190-5
55.- Programa de refuerzo de inglés básico
J. A. Herrera Lara - J. G. Vidal - D. Glez. Manjón ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: Final Educación Primaria y ESO Las diferencias entre el código fonográfico del inglés y del castellano obliga a los autores al diseño de espacios didácticos muy funcionales, donde los alumnos aprendan el léxico pertinente y la morfosintáxis necesaria para resolver los problemas de comunicación a través del inglés.
60.- Programa de inteligencia emocional para la convivencia escolar I
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º Ciclo de Primaria Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc
REF.: 4155 – 162 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-136-3
REF.: 4160 – 122 Pág. – PVP 14 e - ISBN 978-84-9727-242-1
61.- Programa de inteligencia emocional para la convivencia escolar II
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de Primaria Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc
66.- Programa para el tratamiento educativo de la hiperactividad II
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º y 3º Ciclo de Educ. Primaria El programa ATRESO (Atención, Reflexión y Sosiego) está constituido por un conjunto de actividades dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales, actitudes de reflexión cognitiva y reducir el nivel de reactividad y sobreactividad motora
REF.: 4161 – 136 Pág. – PVP 14 e - ISBN 978-84-9727-243-8
REF.: 4167 – 160 Pág. – PVP 15 e - ISBN 978-84-9727-285-8
62.- Programa de inteligencia emocional para la convivencia escolar III
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc
67.- Eficacia lectora I
Flores, C., Freije, F. J., Gordillo, T. y Peña, A. ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de Primaria Programa que tiene como objetivo formar lectores eficientes, entendiendo por tal el que es capaz de lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las actividades propuestas potencian la fluidez, la habilidad visual, la amplitud del campo visual, la percepción visual…, pero además se trabajan otras aptitudes como la atención, comprensión, memoria, etc.
REF.: 4163 – 130 Pág. – PVP 14 e - ISBN 978-84-9727-244-5
REF.: 4168 - 126 Pág. - PVP: 13 e- ISBN: 978-84-9727-303-9
63.- Programa de inteligencia emocional para la convivencia escolar IV
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º Ciclo de la ESO Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc
68.- Eficacia lectora II
Flores, C., Freije, F. J., Gordillo, T. y Peña, A. ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 3º Ciclo de Primaria Es continuación del primer cuaderno y sigue teniendo como objetivo formar lectores eficientes, entendiendo por tal el que es capaz de lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las actividades propuestas son más complejas y de mayor dificultad, pues se adaptan a la edad, y trabajan la fluidez, la habilidad visual, la amplitud del campo visual, la percepción visual…,
REF.: 4164 – 166 Pág. – PVP 16 e - ISBN 978-84-9727-245-2
REF.: 4162 - 144 Pág. - PVP: 15 e- ISBN: 978-84-9727-304-6
64.- Programa de inteligencia emocional para la convivencia escolar V
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Ciclo de la ESO Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc
69.- No hay problema I
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, A., Mereyo, B., Riesco F. P. y Vega, A. ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º Ciclo de Primaria Primer libro de una serie de seis que se corresponden con los seis cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los problemas aritméticos propios del curriculum de ese curso. Los problemas se han clasificado por su estructura semántica. En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio y de combinación.
REF.: 4165 – 160 Pág. – PVP 16 e - ISBN 978-84-9727-246-9
REF.: 4169 - 70 Pág. - PVP: 10 e- ISBN: 978-84-9727-324-4
65- Programa para el tratamiento educativo de la hiperactividad I
Antonio Vallés Arándiga ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º y 2º Ciclo de Educ. Primaria El programa ATRESO (Atención, Reflexión y Sosiego) está constituido por un conjunto de actividades dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales, actitudes de reflexión cognitiva y reducir el nivel de reactividad y sobreactividad motora.
70.- No hay problema II
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, A., Mereyo, B., Riesco F. P. y Vega, A. ÁMBITO ÓPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º Curso de Primaria Segundo libro de una serie de seis que se corresponden con los seis cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los problemas aritméticos propios del curriculum de ese curso. Los problemas se han clasificado por su estructura semántica. En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio, de combinación, de comparación y de multiplicación.
REF.: 4166 – 126 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-284-1
REF.: 4170 - 70 Pág.- PVP: 10 e- ISBN: 978-84-9727-324-4
CATÁLOGO GENERAL 2009 - 2010 CATÁLOGO GENERAL 2007 - 2008
Colección EOS Universitaria
Director Técnico: Roberto Durán Romero
En la presente colección aportamos materiales que recogen contenidos curriculares de carreras como Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía o Escuelas Universitarias del Profesorado, pero además son obras de utilidad para todos aquellos que ya se encuentran en el ejercicio de la profesión, pues los contenidos desarrollados son los referentes a aquellas materias troncales, que por lógica, tienen una gran relación con la práctica.
También se han incorporado títulos que puedan tener que ver con la formación o con la organización académica, nos estamos refiriendo a títulos como: La Enseñanza Universitaria, La Universidad ante el reto del espacio Europeo o el Manual práctico para hacer un Doctorado o Didáctica en el espacio europeo de educación superior.
1.- Introducción a los métodos de investigación en educación
Cristina Cardona Moltó El objetivo principal de esta obra es iniciar en el uso de las técnicas y métodos de la investigación social aplicada al campo de la educación y, con ello, mostrar la finalidad, relevancia y utilidad del conocimiento científico.
REF.: 4301 – 224 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-9727-006-9
2.- La orientación psicopedagógica, modelos y estrategias de intervención
Pilar Martínez Clares Este libro va dirigido a los profesionales de la acción psicopedagógica que quieran profundizar en algún aspecto de su quehacer diario y también a los futuros profesionales que se quieran iniciar en este mundo de la acción orientadora.
3.- La función tutorial en la Universidad, una apuesta por la mejora de la calidad de la enseñanza
Pedro Álvarez Pérez En los últimos tiempos todos los niveles educativos no universitarios han desarrollado mucho la Orientación Educativa y Profesional, sin embargo en la enseñanza Universitaria no ha sido así. Con la presente obra se aporta un marco teórico y un programa de intervención concreto.
REF.: 4302 – 340 Pág. – PVP 19 e - ISBN: 978-84-9727-019-9
REF.: 4303 – 230 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-9727-021-2
4.- Diseño y evaluación de programas
V. Álvarez – E. García – J. Gil – P. Martínez J. Rodríguez y S. Romero A lo largo de la presente obra ( 390 páginas ) se explican las técnicas más relevantes para la intervención psicopedagógica y social como intervención sistemática, para los procesos de intervención por programas, para la evaluación de programas de intervención, así como criterios para la realización de proyectos e informes.
9.- La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: Investigaciones recientes
J.L. Benítez – F. Justicia – J. de la Fuente – A.B. García A través de 18 capítulos el lector podrá comprender la nueva filosofía del crédito ECTS, el papel de las competencias como guías del proceso de enseñanzaaprendizaje, los cambios que los alumnos y los docentes deberán efectuar para adaptarse al nuevo sistema educativo europeo.
REF.: 4304 – 388 Pág. – PVP 19 e - ISBN: 978-84-9727-022-9
REF.: 4316 – 382 Pág. – PVP 25 e - ISBN: 978-84-9727-195-0
5.- Intervención en audición y lenguaje. Casos prácticos
J.D. Marínez – J.M. Moreno – M.J. Rabazo y A. Suárez En primer lugar se presenta un marco teórico y después se analizan un conjunto de casos prácticos, incluyendo la evaluación diagnóstica, el tratamiento educativo y las actividades logopédicas. Se afrontan los trastornos de audición y lenguaje que más repercusión tienen en el ámbito escolar: retraso leve del lenguaje, parálisis cerebral, pérdidas auditivas, retraso metal,....
10.- Didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior. Guías de trabajo autónomo
Antonio Rodríguez – M. J. Caurcel y A. M. Ramos Obra que responde a la necesidad de cambio y renovación de los estilos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. La mayor originalidad de la obra reside en que apuesta por la metodología de trabajo autónomo a través de una guía o guión de trabajo, supervisado por el docente y evaluado por la carpeta o portafolios de aprendizaje.
REF.: 4305 – 324 Pág. – PVP 21 e - ISBN: 978-84-9727-023-6
REF.: 4317 – 178 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-9727-283-4
6.- Intervención Psicopedagógica en la sociedad de la información
Antonio Pantoja Vallejo Esta publicación no sólo recoge los distintos modelos de intervención psicopedagógica, los organizativos y el modelo y los recursos tecnológicos aplicados a la orientación, sino que como gran novedad hace una presentación muy detallada de todos los recursos tecnológicos específicos que existen sobre soporte informático para nuestra práctica profesional.
11.- Interactividad digital. Nuevas estrategias en educación y comunicación
Estrella Martínez Rodrigo (Coordinadora)
En este libro los autores nos exponen sus propias consideraciones sobre un tema de enorme actualidad: las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su interacción con la educación. El grupo de investigación "Comunicación y Nuevas Tecnologías" de la Universidad de Málaga que dirige el Profesor Alfonso Méndiz Noguero se ha especializado en el estudio de las relaciones entre Comunicación, Educación y TIC en torno al eje de la interactividad fundamentalmente y orientando su trabajo en la didáctica, la inclusión, la multiculturalidad, la comunicación de género, los colectivos menos favorecidos y las personas con necesidades especiales.
REF.: 4307 – 370 Pág. – PVP 22 e - ISBN: 978-84-9727-102-8
REF.: 4318 - 244 Pág. - PVP: 22 e- ISBN: 978-84-9727-292-6
7.- La enseñanza universitaria. Planificación y desarrollo de la docencia
V. Álvarez Rojo –E. García – J. Gil y S. Romero Estos autores nos ofrecen un manual de consulta muy útil para cualquier profesor universitario que aborde cómo plantear los elementos básicos de la enseñanza universitaria desde el marco que establece en la actualidad el EEES. Este manual de consulta se complementa con cinco Guías específicas para los distintos estudios universitarios.
12.- Deficiencia auditiva. Desarrollo psicoevolutivo y respuesta educativa
Antonio Rodríguez F. y Antonio García G. (Coordinadores) La obra supone una aportación original en el ámbito del conocimiento didáctico y, en concreto, en el campo de la educación especial. El centro de atención de esta obra es la intervención educativa en las personas con discapacidad auditiva. La intervención educativa se desarrolla, preferentemente, en el contexto escolar. De ahí que la orientación de la obra sea eminentemente didáctica, incluyendo casos prácticos, guías de trabajo autónomo y actividades de autoevaluación.
REF.: 4308 – 188 Pág. – PVP 12,50 e - ISBN: 978-84-9727-112-7
REF.: 4319 - 196 Pág. - PVP: 20 e- ISBN: 978-84-9727-298-8
8.- Manual práctico para hacer un doctorado
Guaberlto Buela-Casal (dir) – Juana Bretón-López y Diana Aguledo (coor.)z Este libro tenía que hacerse. Son miles los profesionales que están cursando un programa de doctorado que necesitan estrategias, información y consejos que son generalizables. Sepamos que sólo diez de cada cien alumnos que inician un doctorado lo acaban. Queremos ayudar a que esta estadística mejore.
13.- Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación
Antonio Pantoja Vallejo (Coordinador) Dentro de esta colección creemos responder a una gran demanda de profesionales que tiene que realizar sus distintos trabajos de investigación y sabe que hay unos criterios formales que debe seguir. Hasta ahora no estaba claro dónde encontrarlo. Ahora lo tiene todo en este libro: de cómo iniciar el proyecto hasta la metodología, aspectos formales, citas, defensa del trabajo, etc.
REF.: 4314 – 242 Pág. – PVP 16 e - ISBN: 978-84-9727-153-0
REF.: 4320 – 428 Pág. – PVP 20 e - ISBN: 978-84-9727-342-8
Director Técnico: Pedro Carlos Gómez Sánchez
En esta colección se pueden encontrar materiales muy diversos, algunos complementados con un programa informático, pero todos ellos con una finalidad eminentemente práctica, que tienen como objetivo el facilitar el trabajo de los docentes tanto en la faceta burocrática, como en la legislativa y profesional. Destaca sobre los demás por volumen en ventas y por los comentarios favorables de los usuarios DIACI, es para nosotros
motivo de orgullo que además haya rebasado nuestras fronteras y en este momento se esté utilizando en Chile o en México.
1.- Manual práctico de recursos didácticos
Francisco Monterde Mainar Un libro con propuestas muy originales, para intentar que la clase resulte para el alumno atractiva y motivadora. A lo largo de la obra se presentan diversos recursos para distintos objetivos (tareas en equipo, enseñar jugando, enseñar relajando, enseñar a resumir-sintetizar, enseñar a memorizar, enseñar a planificar...). Todas las técnicas propuestas son de aplicación en Primaria y Secundaria.
6.- Formación y orientación laboral. Transición a la vida activa
Antonio Vallés Arándiga El presente libro constituye un recurso didáctico en el área de la Formación y Orientación Laboral, para impartir la materia de Transición a la Vida Activa en la ESO o en Ciclos Formativos de Grado Medio, pues ofrece los contenidos curriculares de dicha materia, tanto para el alumnado como para el profesorado.
REF.: 6101 – 236 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-85851-77-5
REF.: 6108 – 206 Pág. – PVP 21 e - ISBN: 978-84-9727-256-8
2.- Guía práctica de la evaluación en la E.S.O
José Luís Gómez Castro Recoge toda la legislación con los comentarios adicionales, que permite responder a cualquier casuística que se relacione con la evaluación en la ESO, repeticiones, documentos, referentes, procedimientos,...
7.- El alumnado extranjero: Un reto educativo
Marina Blanco Barrios Los cambios sociales obligan a la escuela a respuestas distintas y adecuadas a la realidad. La presente obra es de un aporte de soluciones al problema nuevo de los alumnos inmigrantes, que presentan características y problemas claramente diferentes a los de la mayoría de nuestros alumnos.
REF.: 6102 – 198 Pág. – PVP 12 e - ISBN: 978-84-89967-14-4
REF.: 6109 – 184 Pág. – PVP 11,50 e - ISBN: 978-84-89967-73-1
3.- P.O.P.E.A. Programa de orientación profesional para educación de adultos
Joaquín Álvarez Hernández y otros Este cuaderno incluye los conocimientos que se deben adquirir en el núcleo de Formación Ocupacional y que dentro de la formación permanente habilite al estudiante en la adquisición de capacidades relacionadas con la transición activa. También le acompaña un pequeño manual didáctico para el profesor.
8.- Las matemáticas de los cuentos y las canciones
Mª Dolores Saa Rojo En la primera parte se presenta al profesorado el gran potencial matemático que contienen la mayoría de cuentos y canciones. En la segunda parte presentamos un esquema de trabajo de los relatos en el aula, aclarando el momento y el cómo abordarlos.
Alumno: REF.: 6103 – 176 Pág. – PVP 9 e - ISBN: 978-84-89967-32-8 Profesor: REF.: 6104 – 60 Pág. – PVP 3 e - ISBN: 978-84-89967-46-5
REF.: 6110 – 398 Pág. – PVP 16 e - ISBN: 978-84-9727-003-8
4.- La creatividad en la educación infantil, primaria y secundaria
Juan Casas Carbajo El presente libro propone una serie de actividades creativas en todas las áreas, proponiendo circuitos creativos y ejemplos reales, realizados por el autor con alumnos de varios niveles, así como la utilización de pasatiempos para el fomento de la creatividad.
9.- Sistemas de autoayuda y asesoramiento vocacional (SAAV-r). Manual profesional
Francisco Rivas – Esperanza Rocabert – Mª Luisa López Este material lo debe tener el profesional que esté aplicando tanto el SAAV-r, como el SAAVI. Le permitirá entender y aprovechar adecuadamente todo el sistema, tener criterios para la interpretación de datos, en definitiva, guiar el proceso de asesoramiento de los estudiantes de Secundaria con el objetivo de favorecer su desarrollo vocacional y facilitar su toma de decisiones.
REF.: 6105 – 224 Pág. – PVP 14,50 e - ISBN: 978-84-89967-74-8
REF.: 6111 – 80 Pág. – PVP 9,50 e - ISBN: 978-84-9727-062-5
5.-Los programas de diversificación curricular. Desde la fundamentación normativa a la aplicación en el aula
José Luís Gómez y Pedro Carlos Gómez Este libro aborda, desde un marco teórico-práctico, una de las medidas extraordinarias de atención a la diversidad en la ESO, como son los programas de diversificación curricular. Recoge en sus dos primeros capítulos la parte teórico-legislativo y en los restantes las cuestiones y documentos necesarios para poner en funcionamiento un Programa de diversificación.
10.-Sistemas de autoayuda y asesoramiento vocacional (SAAV-r). Libro de autoayuda del estudiante y cuaderno de autoayuda vocacional
Martiniano Román Pérez - Eloisa Díez López Material de uso individual del alumno a lo largo de la Secundaria. Se estructura en fases, incluye las pruebas y las plantillas de corrección e interpretación. Igualmente permite que cada estudiante, de forma independiente consiga su Plan Vocacional.
REF.: 6107 – 254 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-89967-53-3
REF.: 6112 – 128 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-063-2
11.- Sistemas de autoyuda y asesoramiento vocacional informático (SAAVI)
Francisco Rivas – Esperanza Rocabert – Mª Luisa López Todo el procedimiento anterior, pero para desarrollar el alumno en un ordenador, presentado en un CD-Rom con instrucciones de uso. Cada alumno accede al programa para seguir el proceso de forma autónoma y personal, pues dispone de su clave individual
15.- Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en Educación Infantil y Primaria.
J. García Vidal – J. A. Herrera – D. González. Manjón El objetivo de esta publicación, repleta de ejemplos prácticos, es proporcionar al profesor las técnicas necesarias para planificar de manera adecuada su docencia, tanto en lo que se refiere a la planificación a corto plazo (programación), como para elaborar unidades didácticas. Lleva CD de legislación.
REF: 6114 – Programa + 50 usos PVP 50 e - ISBN 978-84-9727-064-9 Ampliaciones: REF.: 6115 – 50 usos PVP 50 e - 100 usos PVP 88 e 250 usos PVP 195 e
REF.: 4530– 184 Pág. – PVP 25 e - ISBN 978-84-9727-116-5
12.- DIACI. Documento informatizado para la confección de las adaptaciones curriculares individuales.
Diego Díaz – Antonio Pérez – Antonio Salcedo Libro y programa informático que permite al tutor confeccionar los ACIS de forma fácil y sencilla. El libro aporta un marco teórico y la explicación del manejo del programa.
16.- Guía para la programación e intervención en Educación Especial.
J. García Vidal – J. A. Herrera – D. González. Manjón El objetivo de esta publicación, repleta de ejemplos prácticos, es proporcionar al profesor las técnicas necesarias para planificar de manera adecuada su docencia, tanto en lo que se refiere a la planificación a corto plazo (programación), como para diseñar procesos de refuerzo y de adaptación curricular. Lleva CD de legislación.
REF.: 6400 – Libro + 1 ACI – PVP 35 e - ISBN 978-84-89967-27-4 REF.: 6300 – Libro + 10 ACIS – PVP 75 e - ISBN 978-84-89967-27-4 REF.: 6500 – 10 ACIS – PVP 55 e - ISBN 978-84-89967-27-4
REF.: 4531 – 294 Pág. – PVP 31,20 e - ISBN 978-84-9727-118-9
13.- Estudio Activo. Planificación y metodología.
Valeriano Acuña Muga Se plantean ejercicios y actividades que entrenan y refuerzan los distintos procesos que intervienen en el estudio. Los puntos básicos de referencia son: motivación, planificación, comprensión, síntesis y memorización.
17.- Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en Educación Secundaria.
REF.: 4202 – 88 Pág. – PVP 6,87 e - ISBN 978-84-89967-99-1
REF.: 4532– 134 Pág. – PVP 25 e - ISBN 978-84-9727-117-2
14.- Valores y normas. Función democrática y solidaria.
Valeriano Acuña Muga La aplicación de las normas, unido a la interiorización progresiva de valores de participación y solidarios, es el objetivo de esta publicación, que a su vez es uno de los retos que tiene planteado el sistema educativo
REF.: 4211– 94 Pág. – PVP 8,32 e - ISBN 978-84-9727-048-7
NOTA IMPORTANTE Todo este fondo editorial lo puede encontrar en librerías especializadas También en nuestras DELEGACIONES Si no lo encuentra en ambos sitios no dude en dirigirse a nuestras oficinas centrales, donde le atenderemos con mucho gusto.
Colección Talleres Educativos
Director Técnico: Antonio Labanda Díaz
Colección de materiales de signo práctico para afrontar aspectos diversos, no necesariamente de refuerzo, pero siempre teniendo como objetivo prioritario la mejora de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. En muchos de los temas nos salimos del Currículum, afrontando planes de la orientación (Que hacer al acabar el bachillerato) los planos psicoevolutivos (Programas de prevención y detección precoz o Faro)
1.- Poder escribir. Programas de entrenamiento de los procesos cognitivos de la escritura (libro del educador).
Rosa Mª González Seijas Se analizan las estrategias que intervienen en la composición escrita, sus dificultades y su evaluación, pero sobre todo presentamos un programa de intervención, que combina estrategias de instrucción explícita en procesos de escritura y estrategias para el desarrollo del conocimiento metacognitivo. El objetivo de esta obra es facilitar a profesores y especialistas unos referentes para la actualización científica para el proceso lectoescritor con el soporte de casos prácticos y aportar soluciones para aquellos que habitualmente no hacen un adecuado uso funcional de estas habilidades o presentan dificultades o trastornos de lectoescritura
alimentación) o la tutoría (Brújula, P.O.E. s.
3.- El proceso lectoescritor. Estudio de casos.
J. M. Moreno Manso, A. Suárez Muñoz y M. J. Rabazo
REF.: 4501 – 124 Pág. – PVP 8,50 e - ISBN 978-84-9727-008-3
REF.: 4538 – 316 Pág. – PVP 24 e - ISBN 978-84-9727-265-0
2.- Poder escribir. Programas de entrenamiento de los procesos cognitivos de la escritura (cuaderno del estudiante).
Rosa Mª González Seijas Cuaderno de trabajo del alumno donde se desarrolla el programa PODER ( Pensar, Organizar, Dirigir, Escribir y Revisar ). Sugiere tareas que cada monitor puede seguir desarrollando con otros ejemplos.
4.- Programa de prevención y detección precoz de los trastornos de la alimentación
Verania Andrés y otros En la obra se desarrollan programas de prevención e intervención para el fomento de la salud en general y, en particular, la alimentación. Como añadido encontramos un valioso material para poder desarrollar distintos talleres que afrontan los problemas de las personas que presentan trastornos de la conducta alimentaria.
REF.: 4502 –34 Pág. – PVP 4 e - ISBN 978-84-9727-007-6
REF.: 4503 – 254 Pág. – PVP 20 e - ISBN 978-84-9727-012-0
5.- FARO 1. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Carlos Yuste Cuaderno para alumnos del primer curso de Primaria de este novedoso programa de estimulación de la inteligencia, fruto de la gran trayectoria y experiencia del autor. Se presenta en cuatricomía y con una ilustración muy cuidada y atractiva
10.- FARO 6. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Carlos Yuste Con este cuaderno se cierra el programa. Se profundiza en las actividades anteriores, lógicamente adecuando la dificultad a la edad, pero siempre manteniendo la línea utilizada en anteriores cuadernos. Además de las tareas habituales en este tipo de programas el autor incorpora algunas absolutamente originales.
REF.: 4504 – 64 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-9727-010-6
REF.: 4509 – 88 Pág. – PVP 9 e - ISBN 978-84-9727-017-5
6.- .- FARO 2. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Carlos Yuste Cuaderno para alumnos del segundo curso de Primaria de este novedoso programa de estimulación de la inteligencia, fruto de la gran trayectoria y experiencia del autor. Se presenta en cuatricomía y con una ilustración muy cuidada y atractiva
11.- FARO. Guía del profesor
Carlos Yuste Además de ser la GUÍA DIDÁCTICA para el monitor y/o profesor que aplique el programa FARO, aporta las soluciones de todos los ejercicios de los seis niveles. Como toda Guía amplía ideas y sugerencias para cada actividad y marca planos metodológicos, horarios, etc.
REF.: 4505 – 64 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-9727-011-3
REF.: 4510 – 160 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-9727-018-2
7.- FARO 3. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Carlos Yuste Cuaderno que continúa el programa iniciado con el 1 y 2 como programa de estimulación de la inteligencia, trabajando series, letras superpuestas, problemas, orientación espacial, retos, memorización, giros, encajes, etc., de tal forma que el material resulte motivador y atractivo.
12.- Que hacer al acabar el bachillerato
Francisco Javier Benallas y Javier Mata Contiene toda la información de interés académico para el alumno que finaliza el bachiller. Todas las opciones de estudios universitarios y de ciclos superiores, con direcciones de toda España en donde se imparte, materias troncales, dificultad, salidas. De utilidad para alumnos, familias, orientadores, tutores, etc.
REF.: 4506 – 80 Pág. – PVP 8,50 e - ISBN 978-84-9727-014-4
REF.: 4511 – 366 Pág. – PVP 16 e - ISBN 978-84-9727-024-3
8.- FARO 4. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Carlos Yuste Cuaderno que continúa el material de los cursos anteriores como programa de estimulación de la inteligencia, trabajando series, letras superpuestas, problemas, orientación espacial, retos, memorización, giros, encajes, etc., de tal forma que el material resulte motivador y atractivo
13.- Redactar es fácil
Ignacio Sanz Yus y otros Material destinado al entrenamiento y/o refuerzo de la capacidad de expresarse por escrito, para estudiantes del final de la primaria y sobre todo a lo largo de la secundaria. Cubre pues los contenidos curriculares de Lengua Castellana y Literatura relativos a la redacción. Los autores pertenecen a EOEPs y por ello conocen esta problemática en el día a día.
REF.: 4507 – 80 Pág. – PVP 8,50 e - ISBN 978-84-9727-015-1
REF.: 4512 – 154 Pág. – PVP 12,50 e - ISBN 978-84-9727-053-3
9.- FARO 5. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Carlos Yuste Con este cuaderno se sigue el programa, se profundiza en las actividades anteriores, lógicamente adecuando la dificultad a la edad, pero siempre manteniendo la línea utilizada en los anteriores cuadernos. El material a todo color y un diseño muy original convierte a FARO en algo ameno y atractivo para el/la alumno/a.
14.- Taller de matemáticas I. Los números naturales
Equipo P.M.S. Material que puede ayudar a alumnos de secundaria para reforzar los contenidos curriculares de Área de las Matemáticas del 3er Ciclo de Primaria, así como del 1er Ciclo de Secundaria. Presentación amena y graduada.
REF.: 4508 – 88 Pág. – PVP 9 e - ISBN 978-84-9727-016-8
REF.: 4513 – 148 Pág. – PVP 12,50 e - ISBN 978-84-9727-057-1
15.- Taller de matemáticas II. Fracciones, decimales y proporcionalidad
Equipo P.M.S. Material que puede ayudar a alumnos de secundaria para reforzar los contenidos curriculares del área de Matemáticas del 3er Ciclo de Primaria, así como del 1er Ciclo de Secundaria. Presentación amena y graduada.
20.- Taller de comprensión lectora I
D. González Manjón – J. G. Vidal – J. A. Herrera A lo largo de nueve unidades y con tareas muy divertidas y originales, se consigue que el alumno adquiera destreza al averiguar el significado de las palabras desconocidas, en comprender oraciones, en entender la estructura de los párrafos y en localizar la idea principal, así como su estructura. Todas estas estrategias son necesarias para realizar una lectura comprensiva.
REF.: 4514 – 114 Pág. – PVP 10,40 e - ISBN 978-84-9727-058-8
REF.: 4519 – 140 Pág. – PVP 11,50 e - ISBN 978-84-9727-082-3
16- Interculturalidad en la escuela. Marruecos y la cultura árabe
M. Martínez – P. Serrano – V. González Material de gran utilidad para la tutoría, donde se puedan hacer propuestas de otras culturas, en este caso la árabe, que permita a los alumnos empezar a aceptar a los compañeros diferentes a eliminar prejuicios, a evitar actitudes racistas o xenófobas y favorecer la tolerancia y la solidaridad.
21- Taller de comprensión lectora II
D. G. Manjón – N. Tortosa – P. Baleato – J. G. Vidal Adecuadas a Secundaria presentamos una serie de actividades encaminadas a mejorar el nivel de compensación de la lectura, todo ello dentro del ámbito de los métodos y técnicas de lectura, para ello explicamos las estructura y organización de los textos y párrafos, le enseñamos a realizar esquemas y resúmenes y algunos consejos para memorizar.
REF.: 4515 – 142 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-9727-079-3
REF.: 4529 – 164 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-9727-128-8
17.- Programa de orientación educativa y sociolaboral 1
Lidia Santana Vega y otros Material de gran utilidad para la tutoría de 3º de la ESO. En el primer bloque las unidades proponen materiales para profundizar en el conocimiento de sí mismo, el segundo bloque presenta las opciones formativas, el siguiente el conocimiento del mercado laboral y el cuarto y quinto ofrecen estrategias y análisis para la transición a la vida laboral.
22.- Estrategias de prevención desde la tutoría. Libro del tutor/a
C. van-der Hofstadt – Y. Quiles – M. J. Quiles Este libro es la Guía Didáctica del tutor para aprovechar mejor los materiales del alumno de los dos cuadernos siguientes de aplicación recomendada en 1º y 2º de la ESO, pues amplia las actividades y aporta sugerencias para su mejor aprovechamiento
REF.: 4516 – 84 Pág. – PVP 6 e - ISBN 978-84-9727-065-6
REF.: 4533– 154 Pág. – PVP 20,80 e - ISBN 978-84-9727-223-0
18.- Programa de orientación educativa y sociolaboral 2
Lidia Santana Vega y otros Material de gran utilidad para la tutoría de 4º de la ESO. En el primer bloque las unidades proponen materiales para profundizar en el conocimiento de sí mismo, el segundo bloque presenta las opciones formativas, el siguiente el conocimiento del mercado laboral y el cuarto y quinto ofrecen estrategias y análisis para la transición a la vida laboral
23.- Estrategias de prevención desde la tutoría. Libro del alumno/a - 1
J. C. van-der Hofstadt – Y. Quiles – M. J. Quiles ÁMBITO OPTIMO DE UTILIZACIÓN: 1º de la ESO Los tres grandes temas afrontados en este cuaderno de tutoría son planos que consideramos fundamentales en este momento: Cómo estudiar con eficacia, Prevención de los trastornos de alimentación y Desarrollo de la autoestima como estrategia de prevención.
REF.: 4517 – 106 Pág. – PVP 10 e - ISBN 978-84-9727-066-3
REF.: 4534 – 78 Pág. – PVP 9,36 e - ISBN 978-84-9727-224-2
19.- Programa de orientación educativa y sociolaboral (libro del profesor)
Lidia Santana Vega y otros Este libro del tutor incluye las actividades que no necesitan ningún soporte en el cuaderno del alumno y amplia las que van incluidas, para que se convierta en una Guía para que el Tutor pueda sacar el mejor partido a los Programas de Orientación en 3º y 4º de la ESO.
24.- Estrategias de prevención desde la tutoría. Libro del alumno/a - 2
J. C. van-der Hofstadt – Y. Quiles – M. J. Quiles ÁMBITO OPTIMO DE UTILIZACIÓN: 2º de la ESO Los cuatro grandes temas afrontados en este cuaderno de tutoría son planos que consideramos fundamentales en este momento: Prevención del tabaquismo, Técnicas de autocontrol, Cómo exponer trabajos y Mejora de las habilidades de comunicación.
REF.: 4518 – 206 Pág. – PVP 15,60 e - ISBN 978-84-9727-068-7
REF.: 4535 – 82 Pág. – PVP 9,36 e - ISBN 978-84-9727-225-4
PROGRAMA COMPRENSIVO DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Autores: José Antonio Delgado Sánchez (Coordinador) y otros
25.- BRÚJULA I. Libro de la tutoría.
Ref.: 4520 – 172 Pág. – P.V.P. 15,60 e - ISBN 978-84-9727-122-6
26.- BRÚJULA I. Cuaderno del alumno de 1º Educación Primaria.
Ref.: 4221 – 136 Pág. – P.V.P. 11,50 e - ISBN 978-84-9727-123-3
27.- BRÚJULA I. Cuaderno del alumno de 2º Educación Primaria.
Ref.: 4222 – 148 Pág. – P.V.P. 12,50 e - ISBN 978-84-9727-124-0
28.- BRÚJULA II. Libro de la tutoría.
Ref.: 4523 – 182 Pág. – P.V.P. 15,60 e - ISBN 978-84-9727-095-3
29.- BRÚJULA II. Cuaderno del alumno de 3º Educación Primaria.
Ref.: 4524 – 124 Pág. – P.V.P. 10,40 e - ISBN 978-84-9727-096-0
30.- BRÚJULA II. Cuaderno del alumno de 4º Educación Primaria.
Ref.: 4525 – 156 Pág. – P.V.P. 12,50 e - ISBN 978-84-9727-097-7
31.- BRÚJULA III. Libro de la tutoría.
Ref.: 4526 – 206 Pág. – P.V.P. 17,70 e - ISBN 978-84-9727-130-1
32.- BRÚJULA III. Cuaderno del alumno de 5º Educación Primaria.
Ref.: 4527 – 162 Pág. – P.V.P. 13,60 e - ISBN 978-84-9727-131-8
33.- BRÚJULA III. Cuaderno del alumno de 6º Educación Primaria.
Ref.: 4528 – 104 Pág. – P.V.P. 14,60 e - ISBN 978-84-9727-132-5
Material para la TUTORÍA a lo largo de toda la EDUCACIÓN PRIMARIA Para cada CURSO el alumno/a tiene su CUADERNO DE ACTIVIDADES Para cada CICLO el tutor/a tiene su GUÍA DIDÁCTICA Los contenidos de cada cuaderno adaptados a la edad son:
Autoconocimiento Habilidades Sociales Higiene Alimentación Sexualidad Convivencia Ocio y tiempo libre Derechos y deberes Rol del ciudadano Rol del consumidor Las personas trabajan Intereses profesionales
34.- Intervención educativa en la discapacidad intelectual. Talleres y aplicaciones prácticas.
J. M. Moreno Manso – P. J. Montero González Extensa obra con diez talleres variados que pretenden aportar materiales para trabajar con personas con discapacidad intelectual, como respuesta del sistema educativo para su inclusión. Además se incorpora un CD con otras tantas páginas de fundamentación teórica.
35.- Cómo elaborar planes para la mejora de la convivencia
F. Ballester Hernández - Angel R. Calvo Rodríguez Los conocimientos y la capacidad de trasmitir de los autores permiten que con esta obra Ud. tenga muy claro el por qué, los fundamentos teóricos, el cómo y los recursos para la elaboración de un plan de mejora de la convivencia, pues, como dicen los autores, la convivencia ya existía, de lo que se trata es de mejorarla.
REF.: 4537 – 694 Pág. – PVP 28 e - ISBN 978-84-9727-253-7
REF.: 4536 – 158 Pág. – PVP 15 e - ISBN 978-84-9727-236-0
Colección Grafología
Director Técnico: Mauricio Xandró
Esta colección se inicia con las primeras obras del Profesor Xandró, pero hoy creemos haber reunido la más amplia oferta de publicaciones de Grafología, aunque cualquier obra que se incorpora tiene que pasar un riguroso control de calidad. En materias donde a veces no se cuida el rigor científico o el mismo nivel de popularidad lo olvida, es donde más debemos preocuparnos para devolver a la Grafología su protagonismo. Llamamos la atención al hecho de que a excepción del Profesor Oscar Venturini, el resto son todos autores españoles, muchos de ellos formados por el propio Xandró y también casi todos con la formación básica
2.- Grafología. Prácticas de morfología
Isabel Sánchez-Bernuy El mérito principal de la obra, además de ser una lección amena, es una oportunidad de practicar, a través de múltiples grafismos, todos los temas desarrollados en el libro. Se ofrece un cuadro final con las interpretaciones para comprobación.
REF.: 3315 – 216 Pág. – PVP 16 e - ISBN 978-84-9727-121-9
1.- Manual de Tests Gráficos
Mauricio Xandró Libro de enfoque inminentemente práctico, que permite interpretar instrumentos clásicos de diagnóstico y de uso muy generalizado, especialmente por los psicólogos educativos y los profesionales de recursos humanos, como: Machover, Goodenough, Casa, Familia, Arbol, Koch, Garabato.
3.- Grafología y aplicaciones
Isabel Sánchez-Bernuy El propósito de este libro es ofrecer al lector una recopilación de temas grafológicos. Así se realiza un recorrido sobre la firma y la rúbrica, la grafoterápia, grafología y selección de personal, el reflejo de las vinculaciones afectivas. El prestigio de la autora es una garantía para este libro.
REF.: 6001 – 212 Pág. – PVP 10,50 e - ISBN 978-84-9727-168-4
REF.: 3308 – 252 Pág. – PVP 15,50 e - ISBN 978-84-9727-005-2
4.- Test de Machover, pareja y familia
Mauricio Xandró En este libro se incluyen todos los test que tienen como protagonista la Figura Humana, como el test de Machover, Pareja, Familia de L. Corman, Familia Kinética, Goodenough. En esta edición se ha revisado por completo el libro, del que se puede decir que es el más completo y documentado sobre los tests de la doctora Karen Machover.
9.- Análisis grafológico sencillo
Mauricio Xandró El contenido de este libro verdaderamente se ajusta al título y el autor nos introduce desde la primera página en el conocimiento de los dominantes de la escritura, ejemplos, formas de redacción de informes, etc. Todo desde un texto asequible, pero de contenidos muy sólidos.
REF.: 3323 – 270 Pág. – PVP 18 e - ISBN 978-84-9727-259-9
REF.: 3316 – 128 Pág. – PVP 11,50 e - ISBN 978-84-88665-27-0
5.- Grafopatología
Mauricio Xandró El autor llega a la conclusión de que la escritura refleja, a modo de señal precoz, una gran cantidad de dolencias. Hay un énfasis especial en la enfermedad de Párkinson, en los problemas cardio - vasculares, aparato digestivo, pulmonares, etc... pues se entiende que pueda la escritura ser el primer plano donde se refleje su sintomatología.
10.- Grafología y complejos
Mauricio Xandró A través de la escritura y muy apoyado en las teorías de Adler, el profesor Xandró hace un profundo análisis de las manifestaciones de los distintos complejos reflejados en la escritura con especial énfasis sobre el complejo de inferioridad.
REF.: 3307 – 94 Pág. – PVP 12,50 e - ISBN 978-84-88665-26-4
REF.: 3306 – 220 Pág. – PVP 16 e - ISBN 978-84-88665-20-2
6.- Grafología para todos
Mauricio Xandró Con este libro se pueden aprender los primeros conocimientos, la clasificación y forma de la escritura y este es un paso obligado para los que quieran iniciarse en el mundo de la Grafología. Apoyándose en la escuela clásica francesa se repasan cada una de las letras más importantes.
11.- Test de la casa y el pueblo
Mauricio Xandró El profesor Xandró aporta a los estudiosos cómo interpretar estos dos tests, uniéndose así a insignes precursores como Koch o la Dra. Machover y que por otro lado resulta completamente documentado y coherente en su desarrollo.
REF.: 3305 – 288 Pág. – PVP 16 e - ISBN 978-84-9727-151-6
REF.: 3325 – 112 Pág. – PVP 12 e - ISBN 978-84-88665-24-5
7.- Grafología de la firma-rúbrica
Mauricio Xandró La firma es una importante clave para saber lo que la persona desea alcanzar y cómo va a llegar a su meta. A través de esta obra puede lograrse las claves de interpretación de la firma, que como dice el autor, es una confesión indiscreta.
12.- La selección de personal. Problema de las empresas
Mauricio Xandró El autor defiende y explica cómo la Grafología puede aportar un conocimiento muy valioso, por su carácter proyectivo, en cualquier proceso de selección, no excluyendo nunca otros conocimientos y aspectos
REF.: 3309 – 172 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-045-8
REF.: 3314 – 96 Pág. – PVP 9 e - ISBN 978-84-88665-23-9
8.- Psicología del rostro
Mauricio Xandró En esta primera Impresión de la 2ª Edición se ha revisado y ampliado la anterior. El autor parte del hecho de que las corrientes fisiognómicas han combinado aciertos y errores hasta hace pocos años, pero con los aportes de la presente obra podemos llegar a hacer cierto el dicho popular de que la cara es el espejo del alma.
13.- TLO Test de la línea ondulada
Carlos Ramos Gascón La presente obra presenta una nueva prueba de personalidad que sintetiza las aportaciones de las técnicas expresivas (Grafología), las pruebas proyectivas y los tests temáticos. A lo largo de más de 300 páginas encontrara los fundamentos interpretativos tanto en su aplicación individual, como colectiva
REF.: 3311 – 68 Pág. – PVP 15 e - ISBN 978-84-9727-276-6
REF.: 6003 – 324 Pág. – PVP 20,80 e - ISBN 978-84-9727-158-5
14- Grafología y psicología
Mauricio Xandró En base a datos elementales, pero muy concretos, el autor va aportando cómo interpretar la escritura para de ahí deducir rasgos de la personalidad e incluso del nivel intelectual, porque, como dice el autor, el objeto de la Grafología es penetrar en la persona a través de la escritura.
19.- La disgrafía
Ana Mª López Belda En esta obra el lector encontrará todas las claves de la disgrafía, sus posibles causas, la forma de diagnosticarla y, sobre todo, la forma de tratarla. La autora hace un recorrido sobre los grandes autores de esta temática (Ajuriaguerra, Portellano, Rivas y Fernández, Alvarado y Vidal y Manjón), para terminar aportando ideas y conocimientos propios.
REF.: 3312 – 118 Pág. – PVP 15 e - ISBN: 978-84-9727-213-1
REF.: 3330 – 128 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-9727-221-6
15.- Grafología y fobia social. Más allá de la timidez
Carlos Ramos Gascón A través de la escritura y de la firma se aportan las claves necesarias para el adecuado diagnóstico de la fobia social, concebido en el sentido más amplio del término. La importancia de este tema reside en que la fobia social incide negativamente en la capacidad de establecer relaciones sociales y en consecuencia a la calidad de vida.
20.- Grafología y firma. Aplicaciones técnicas
Germán Belda García-Fresca Se resumen en este libro diversos enfoques de una gran originalidad sobre el estudio apasionante de la firma. Cada día cobre una mayor importancia la firma-rúbrica porque los humanos hemos olvidado ya la costumbre de escribir cartas pero siempre hay que firmar para acusar recibo o cobrar siempre nuestra firma habla, y mucho, de nosotros.
REF.: 3304 – 92 Pág. – PVP 9,50 e - ISBN 978-84-607-1263-0
REF.: 3331 – 158 Pág. – PVP 18,72 e - ISBN: 978-84-9727-230-8
16.- Grafología, sexualidad y pareja
Carlos Ramos Gascón En la presente obra se aportan las claves para que el lector pueda lograr un conocimiento de la sexualidad manifestada en la escritura, firma y rúbrica, con especial énfasis en la g. De especial interés para profesionales de la psicología y la medicina.
21.- Grafoselección por competencias.
Isabel Sánchez-Bernuy Obra de contenidos de alto interés para profesionales del área de los Recursos Humanos, pues afronta planos como los pilares del éxito laboral, desarrollo del trabajo mental o la evaluación por competencias. De alto contenido práctico, así como de palpitante actualidad.
REF.: 3317 – 222 Pág. – PVP 15 e - ISBN 978-84-9727-220-9
REF.: 6006 – 128 Pág. – PVP 13 e - ISBN: 978-84-9727-280-3
17.- El dibujo y la escritura infantil
Mª José Barón Salanova Todos los psicólogos y grafólogos están completamente de acuerdo en aceptar que la escritura y el dibujo son una vía importante para llegar al conocimiento de quien la realiza. Su situación en el plano, tamaño, forma, presión, cohesión,... reflejan carácter, vitalidad, decisión,...En esta obra encontrará el lector estas claves de interpretación.
22.- La firma. Antología grafológica II
F. Chamorro, I. Sánchez-Bernuy y M. Xandró La firma ha pasado de ser considerada por algunos grafólogos un garabato ilegible o un signo en clave, no interpretable, a ser el camino mejor para penetrar en el YO más íntimo, sin fingimientos ni engaños. Este libro aporta uno de los primeros medios para penetrar en el secreto de la firma.
REF.: 3319 – 218 Pág. – PVP 18 e - ISBN 978-84-9727-154-7
REF.: 6004 – 134Pág. – PVP 15,60 e - ISBN: 978-84-9727-262-9
18.- Pericia caligráfica grafológica
Oscar Venturini El profesor Venturini aplica y explica para utilizar en pericia el método caligráfico o tecnicográfico, centrándose en los aspectos de tipo mecánico o técnico de la escritura, es decir, estudiando la escritura como gesto materializado y resultante de una actividad psicomotora.
23.- Grafoterapia y grafoestima
Isabel Sánchez-Bernuy Obra práctica de orientación y consulta que enseña con sencillez y claridad las normas para la rehabilitación gráfica. El lector encontrará en esta obra un método grafoterápico meticulosamente estructurado, salpicado de importantes ideas y oportunas consideraciones terapéuticas. La combinación de Grafoterapia, Grafoestima y Análisis Transaccional queda expuesta de forma clara, práctica y amena.
REF.: 3320 – 100 Pág. – PVP 13 e - ISBN 978-84-9727-120-2
REF.: 6007 - 276 Pág. - PVP: 20 e- ISBN: 978-84-9727-323-7
A lo largo de estos últimos años, EOS ha conseguido poner en las manos de miles de opositores unos temarios de contenidos rigurosos y actualizados, pero además a unos precios muy razonables, especialmente porque ha realizado tiradas muy grandes. Es cierto que cada Comunidad tiene desarrollos de la Ley de forma específico y esto dificulta la universalización de los temarios. En nuestro caso, aún intentando que sean lo más generales posible, entendemos que Psicología y Pedagogía, Educación Especial y Educación Infantil pueden considerarse más idóneos para Andalucía y Comunidades próximas, mientras que Educación Primaria sería más idóneo para Madrid, por el hecho de ser los autores de dichas Comunidades.
1.- Cuerpo de maestros. EDUCACIÓN INFANTIL
Mª Carmen Salmoral Fdez-Cuartero A lo largo de 448 páginas la autora desarrolla los 25 temas de la especialidad. Cada uno lo estructura con una introducción, desarrollo del contenido en la extensión que requiera y terminando con una bibliografía complementaria. La edición es en digital por que se actualiza con mucha frecuencia
3.- Cuerpo de maestros. EDUCACIÓN PRIMARIA
Pedro C. Gómez – Adoración García Temario sacado este año por la convocatoria de la especialidad y que ha supuesto un esfuerzo por desarrollar los 25 temas de la especialidad de la forma más clara y amplia en contenidos posible. Los autores son expertos preparadores lo cual les habilita perfectamente para desarrollar un temario
REF.: 8310 – 448 Pág. – PVP 70 e - ISBN: 978-84-9727-182-0
REF.: 8401– 386Pág. – PVP 75 e - ISBN: 978-84-9727-237-7
2.- Cuerpo de maestros. EDUCACIÓN ESPECIAL
J. García Vidal – D. González Manjón – B. Ortiz García A lo largo de 534 pág. Y divididos en cuatro bloques (qué es la EE, medidas ante las n.e.e., desarrollo normal y desarrollo excepcional) los autores desarrollan los 25 temas de esta especialidad. Se adjunta un CD en el que aparece junto a un resumen esquematizado de cada norma legal, el desarrollo completo.
4.- Secundaria. PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
J. García Vidal – D. González Manjón – B. Ortiz García En dos volúmenes y a lo largo de 1170 páginas se desarrollan, divididos en 9 bloques, los 68 temas de la especialidad. Este temario incluye un CD donde el opositor podrá encontrar material con el que pueda profundizar en los distintos temas. Aunque pretende ser universalista, realza más la normativa de Andalucía.
REF.: 8105 – 534 Pág. – PVP 80 e - ISBN: 978-84-9727-115-8
REF.: 8301– 1172 Pág. – PVP 156 e - ISBN: 978-84-9727-169-1
Colección EOS Psicología
Directora Técnica: Esther Legorgeu Bermejo
En los últimos años hemos consolidado esta colección con títulos de gran calidad y muy útiles para los profesionales que desarrollan su práctica profesional en la intervención.
Cuadernos de Psicoterapia alcanza la 2º impresión, junto a los Cuadernos MAYOR, también en 2ª Impresión, se afianzan como material eficaz y ágil.
Finalmente presentamos como novedad, un material didáctico y de consulta para la enseñanza práctica en Psicopatología Clínica.
1.- El maltrato infantil
Juan Manuel Moreno Manso Esta obra afronta el maltrato infantil desde una análisis exhaustivo y profundo de las causas que provocan, mantienen y favorecen estas situaciones, tipologías, variables, recorrido histórico, concluyendo con una investigación realizada en España.
3.- Las claves del mobbing
José Luís González de Rivera El presente volumen recoge las conferencias impartidas por un grupo de expertos invitados por el Programa de Humanidades Contemporáneas de la Universidad Autónoma de Madrid. Desde un enfoque expresamente multidisciplinar, los profesores convocados estudian el acoso psicológico en el trabajo o mobbing, sus manifestaciones, sus causas y sus efectos.
REF.: 4401 – 338 Pág. – PVP 18,50 e - ISBN 978-84-9727-025-0
REF.: 4440 –238 Pág. – PVP 18,50 e - ISBN 978-84-9727-187-5
2.-Cuadernos de psicoterapia
Ángeles Beriso Gómez-Escalonilla y otros Las autoras ofrecen en esta obra la experiencia de más de 20 años como psicólogas clínicas. Se aportan los instrumentos necesarios para llevar a cabo de forma eficaz la terapia cognitivo-conductual, abordando trastornos de ansiedad, depresión, fobias, trastornos de la conducta alimentaria, problemas de pareja, etc.
4.- Rehabilitación de problemas de deglución en pacientes con daño cerebral sobrevenido
Glaucia del Burgo González de la Aleja En estas páginas el profesional que interviene en la rehabilitación de estos pacientes podrá encontrar, tanto técnicas específicas de rehabilitación, como pautas y procedimientos de programación y planificación de la acción rehabilitadora.
REF.: 4402 – 126 Pág. – PVP 19 e - ISBN 978-84-9727-231-5
REF.: 4404 – 100 Pág. – PVP 9,36 e - ISBN 978-84-9727-110-3
5.- Parálisis cerebral: aportaciones de la Psicología Clínica al desarrollo psicoevolutivo
Ana María Pardo Serrano Libro conciso y concreto que pretende aportar a las familias y acompañantes del niño que presenta un daño cerebral, la información necesaria, recursos técnicos, apoyos y, sobre todo, nutrirlas del alimento anímico necesario para poder afrontar positivamente la situación. La autora inicia la introducción afirmando que estos niños crecen de forma análoga a los demás, aunque más despacio y con mayor dificultad.
10.- Cuadernos MAYOR. Serie verde. Nivel inicial. Cuaderno 1
Ana Chaminade Bautista – Leticia Pérez del Tío Material de estimulación cognitiva dirigido a personas con un deterioro cognitivo leve. El nivel inicial está dirigido a personas con niveles de estudios primarios y secundarios. Presentado en sesiones de dificultad creciente y tareas de lectura, cálculo, atención, memoria, etc.
REF.: 4212 – 112 Pág. – PVP 6,24 e - ISBN 978-84-607-8424-X
REF.: 4420 – 44 Pág. – PVP 4 e - ISBN 978-84-9727-163-9
M. Carmen Álvarez González El presente libro afronta las directrices básicas (roles) en el proceso de relación de padres e hijos, pero inmediatamente se afrontan los aspectos más fundamentales y donde los padres tenemos más responsabilidad: El desarrollo emocional (los afectos, las conductas, el aprendizaje social,…) y el desarrollo madurativo (la estructura mental, proceso evolutivo, la adolescencia, etc.).
11.- Cuadernos MAYOR. Serie verde. Nivel avanzado. Cuaderno 1
Ana Chaminade Bautista – Leticia Pérez del Tío Material de estimulación cognitiva dirigido a personas con un deterioro cognitivo leve. El avanzado está dirigido a personas con niveles de estudios superiores. Presentado en sesiones de dificultad creciente y tareas de lectura comprensiva, cálculo y resolución de problemas, atención, memoria, etc.
REF.: 4213 – 152 Pág. – PVP 10 e - ISBN 978-84-933437-0-6
REF.: 4425 – 40 Pág. – PVP 4 e - ISBN 978-84-9727-145-5
7.- Cómo desarrollar la inteligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la Atención y las Funciones Ejecutivas
José Antonio Portellano Pérez El libro aporta información útil del funcionamiento de la atención y de las funciones ejecutivas. De interés para profesionales sanitarios, educativos y psicosociales. Aporta gran cantidad de ejercicios prácticos de entrenamiento.
12.- Cuadernos MAYOR. Serie azul. Cuaderno 1
Ana Chaminade Bautista – Leticia Pérez del Tío Material de estimulación cognitiva dirigido a personas con un mayor deterioro cognitivo. Propone realizar en cada sesión tareas de estimulación Presentado en sesiones de dificultad creciente y con ejercicios adaptados para evitar frustraciones y rechazo de la tarea.
REF.: 4217 – 164 Pág. – PVP 10 e - ISBN 978-84-933437-4-9
REF.: 4430 – 44 Pág. – PVP 4 e - ISBN 978-84-9727-162-2
8.- Cuadernos MAYOR. Serie amarilla. Nivel inicial. Cuaderno 1
Leticia Pérez del Tío – Ana Chaminade Bautista En esta serie presentamos un material de estimulación cognitiva para personas con un envejecimiento normal y un nivel de estudios primarios y/o secundarios. Propone sesiones atractivas de dificultad creciente.
13.- Material audiovisual para la enseñanza práctica en Psicopatología Clínica.
Rodríguez Testal, J. Fco. (Coord.) y otros. El objetivo de esta obra es aunar el método de análisis psicopatológico de casos clínicos que los autores utilizan en las prácticas de la asignatura de psicopatología clínica, con la edición en formato digital de los diferentes casos con los que ellos han trabajado.
REF.: 4410 – 40 Pág. – PVP 4 e - ISBN 978-84-9727-164-6
REF.: 4405 – 126 Pág. – PVP 45 e - ISBN 978-84-9727-270-4
9.- Cuadernos MAYOR. Serie amarilla. Nivel avanzado. Cuaderno 1
Leticia Pérez del Tío – Ana Chaminade Bautistaz Nos permite trabajar la estimulación cognitiva a personas mayores con envejecimiento normal y estudios superiores. Se presenta en sesiones de dificultad creciente con distintas tareas ajustadas al deterioro que la persona presenta.
14.- Estimulamos la atención.
Lens , M., Garayzábal, E., Fernández, M. y Sampaio, A. Material destinado a la estimulación de la atención. El material se desarrolló pensando en la problemática de los alumnos con Síndrome de Williams, aunque después hemos podido comprobar que también es un material útil para todo tipo de escolar con déficit atencional con repercusión en el rendimiento y que se traduce en un trabajo inconstante e inacabado, necesitando cambios constantes de actividad.
REF.: 4415– 40 Pág. – PVP 4 e - ISBN 978-84-9727-165-3
REF.: 4441 - 134 Pág. - PVP: 14 e- ISBN: 978-84-9727-306-0
Director técnico: Javier Urra Portillo
Gracias al empuje, capacidad de trabajo y entusiasmo de su Director, esta colección ya ha superado a otras, con más antigüedad, en difusión y presencia en el mercado. Llamamos la atención del esfuerzo que cada autor hace en su libro por presentar un tema delicado de una forma absolutamente profesional y con enfoques prácticos, pero a la vez haciéndolo asequible al gran público. Los temas afrontados son de absoluta actualidad, pero desde estas líneas podemos anunciar que ya se están preparando títulos que afrontarán temas de tanto interés como los referidos a la mediación o a los problemas de convivencia
1.- Agresor sexual
Javier Urra Portillo La gran experiencia del autor por su condición de psicólogo de la Administración de Justicia desde 1986 y de Defensor del Menor desde 1996 a 2001, hace que el libro aporte conclusiones y orientaciones de gran valor. El autor profundiza en el agresor, pero no olvida las víctimas en sus análisis, para siempre intentar dar vías de solución, así como generar corrientes de opinión en la sociedad.
5.- Violencia de género. Guía asistencial
Mª José Rodríguez de Armenta La presente obra es eminentemente práctica para los profesionales que intervienen en todo delito de violencia de género, pero también para las propias víctimas, pues a lo largo de la misma encontrará todos los recursos de los que puede disponer. Los profesionales pueden encontrar modelos de informe, protocolos de actuación y, en general, criterios para la intervención.
REF.: 4403– 380 Pág. – PVP 19 e - ISBN 978-84-9727-055-7
REF.: 5404 – 200 Pág. – PVP 20 e - ISBN 978-84-9727-233-1
2.- Violencia y medios de comunicación
Miguel Clemente A de la obra el autor tratar de hacernos ver la siguiente conclusión: "que los medios de comunicación superan, como agentes socializadores, a los que generalmente se consideran como tales: familia, religión, educación". Los niños y los jóvenes (y también los adultos) imitan lo que los medios de comunicación nos muestran, sobre todo si se presenta como algo deseoso y de lo que se obtiene beneficios.
6.- Infancia maltratada. Guía de intervención
Noelia García y Victoria Noguerol En esta obra, dos grandes expertas en la materia, nos describen todo tipo de maltrato sobre la infancia, sus síntomas, el modo de detectarlo y todas las estrategias de intervención. Igualmente incorporan opiniones puntuales de muy diversos especialistas.
REF.: 5401 – 282 Pág. – PVP 19 e - ISBN 978-84-9727-185-1
REF.: 5405 – 160 Pág. – PVP 15 e - ISBN 978-84-9727-251-3
3.- Síndrome de alienación parental. Una forma de maltrato
Asunción Tejedor Huerta En este libro se presenta la incidencia actual del SAP en nuestro país y, observando la evolución que este término ha tenido en otros países. A lo largo del libro, la autora, junto con algunos casos explícitos, va mostrando los síntomas que nos pueden ayudar a identificar este proceso y los efectos que provocan en los niños y en los padres objetivo de la alienación.
7.- Maltrato psicológico en la pareja. Prevención y educación emocional
Macarena Blázquez y Juan Manuel Moreno Aunque la mayoría de los estudios sobre violencia en las relaciones interpersonales se centren en la violencia física, no es menos cierto que el maltrato psicológico y/o emocional es el de mayor incidencia. Para personas que vivan o piensen vivir en pareja y quieran mejorar la convivencia, este material es un instrumento de mejora, análisis y propuesta. Bajo nivel de monitorización.
REF.: 5402 – 156 Pág. – PVP 14,50 e - ISBN 978-84-9727-209-9
REF.: 5406 – 312 Pág. – PVP 20 e - ISBN 978-84-9727-281-0
4.- Nuestros presos. Cómo son, qué delitos cometen y qué tratamiento se les aplica.
Juan Romero Rodríguez La presente obra es la visión de un psicólogo penitenciario, aportando su trabajo diario de más de 25 años y salpicada de casos reales, con la finalidad de presentar una radiografía de nuestras cárceles, pero sobre todo queriendo hacer hincapié en la intervención profesional, tanto en la labor de diagnóstico, como en las medidas terapéuticas.
8- Casos prácticos en Psicología Forense
Blanca Vázquez Mezquita y Mª José Catalán Frias El informe forense es la pieza clave de la actuación de todos los profesionales, en este caso de los psicólogos, y por supuesto la pieza clave en la mayoría de los procesos judiciales. Esta obra recoge el conocimiento y la experiencia de dos grandes profesionales, presentando informes de todos aquellos casos más frecuentes en la práctica del psicólogo forense.
REF.: 5403 – 228 Pág. – PVP 17 e - ISBN 978-84-9727-205-6
REF.: 5407 – 382Pág. – PVP 22 e - ISBN 978-84-9727-286-5
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La educación de los hijos es compleja y delicada, por lo que se requiere un esfuerzo positivo de formación continua. En la presente colección se afrontan aquellos temas que más dudas pueden crear en los padres a la hora de establecer hábitos en los hijos (sueño, alimentación o el uso de los videojuegos), pero también afrontar otros planos como la ayuda en la decisión profesional, la adquisición de una buena autoestima o el desarrollo de una buena inteligencia emocional. Para ello hemos reunido grandes especialistas en cada materia y el esfuerzo ha sido rebajar el nivel expositivo, para hacer los contenidos más asequibles, manteniendo el alto nivel científico.
1.- El embarazo. ¿Podemos ayudar ya a nuestros hijos?
Jesús Francisco Javier Ramírez Cabañas El autor en la presente obra repasa desde la actitud ante la maternidad, hasta la estimulación del recién nacido, haciendo un gran hincapié sobre los cuidados de la madre embarazada, evolución del feto, preparación al parto y educación maternal. Todo ello con un lenguaje riguroso aunque con todo tipo de "ayudas" (glosario, de términos, cuadros, resúmenes...).
6.- Televisión y juegos electrónicos. ¿Amigos o enemigos?
José Francisco González Ramírez La TV y el ordenador ejercen un fuerte impacto sobre la educación de nuestros hijos, su uso presenta aspectos positivos, pero indudablemente, también tiene derivadas negativas. En esta obra encontramos criterios suficientes para aprender a ver la TV y usar los juegos electrónicos, que nos permita ser espectadores críticos y usuarios moderados.
REF.: 7001 – 240 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-07-6
REF.: 7003 – 208 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-18-2
2.-Alimentación y sueño
Emilio Alcaraz Portero El autor entiende la alimentación y el sueño en los primeros años de vida del niño, como los dos pilares básicos para un desarrollo armónico posterior. De ambos planos se aportan criterios y sugerencias de índole práctica, para evitar actuaciones negativas y sobre todo para realizar actuaciones adecuadas.
7.- Mi hijo es sobredotado. Y, ¿ahora qué?
José Luis Gómez Castro Cuando sospechamos que un hijo presenta una sobredotación, lo importante es actuar bien. En la presente obra se informa acerca del diagnóstico, del plan de actuación de la familia y de la respuesta que el sistema educativo tiene para este tipo de alumnos, especialmente ahora que existe una sensibilización de que este alumnos necesitan una atención adecuada.
REF.: 7013 – 174 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-82-3
REF.: 7010 – 148 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-63-2
3.- El comportamiento infantil. Orientaciones educativas
Margarita Vidal Lucena En esta obra se afrontan los problemas más frecuentes desde el nacimiento a la adolescencia: hábitos de higiene, alimentación, sueño, las pataletas..., siempre desde el objetivo de aportar orientaciones educativas que permitan ir asentando en nuestros hijos una estructura de personalidad adecuada.
8.- ¿Cómo desarrollar la autoestima de los hijos?
Antonio Vallés Arándiga Poseer una adecuada autoestima es fundamental para que una persona viva feliz consigo misma y con los demás, aprenda a solucionar sus dificultades y valore positivamente sus capacidades personales. Si alguien en este país podía desarrollar este tema adecuadamente es Antonio Vallés, que vuelve a recrearnos con un libro ameno, claro, conciso y sobre todo muy práctico.
REF.: 7006 – 142 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-29-8
REF.: 7002 – 168 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-15-1
4.- Cómo ayudar a solucionar los problemas de sus hijos
Josune Eguia Fernández Este libro hace referencia a la educación en valores, como medio de consecución de un futuro mejor para nuestros hijos. A lo largo de los distintos capítulos se afrontan los problemas de actitud y comportamiento, la aceptación de las diferencias propias y ajenas, cómo expresar libremente el pensamiento, cómo adquirir serenidad y seguridad,...
9.- Trastornos de la alimentación en nuestros hijos
Francisco Bas – Verania Andrés El objetivo básico de este libro es ayudar a los padres, mediante consejos prácticos, a prevenir y tratar los trastornos de alimentación, como la anorexia y la bulimia, tan frecuentes en la sociedad actual. Se aporta material para distintos profesionales para que puedan desarrollar distintos talleres
REF.: 7004 – 224 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-10-6
REF.: 7008 – 144 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-49-6
5.- Educar en la tolerancia y en la responsabilidad
Josune Eguia Fernández En los últimos años vemos que se ha cambiado el estilo educativo rígido y autoritario por otro en el que prima la permisividad frente a la disciplina. En el presente libro se aportan pautas de actuación concretas y eficaces, para afrontar los acontecimientos problemáticos a la hora de educar a los hijos: responsabilidad, tolerancia, agresividad, esfuerzo...
10.- La inteligencia emocional de los hijos. Cómo desarrollarla.
Antonio Vallés Arándiga El autor ofrece a los padres orientaciones y actividades concretas, para que ayuden a sus hijos a ser más felices: conociéndose a sí mismos, aprendiendo a controlar sus emociones y sentimientos, para así resolver sus problemas personales y de relación con los demás.
REF.: 7012 – 190 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-76-2
REF.: 7009 – 208 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-48-9
11.- Adolescencia y discusiones familiares
Alfredo Goñi Grandmontagne En este libro se interpreta el incremento de conflictos paterno-filiales durante la adolescencia e incluso los años anteriores, como consecuencia de entender de forma distinta el sistema social y familiar. En él se incluyen gran cantidad de ejemplos y sugerencias educativas para lograr armonizar la exigencia de los hijos con la responsabilidad de los padres.
13.- Cómo ayudar a nuestros hijos frente a las drogas.
Manuela Matellanes Matellanes ¿Qué podemos y debemos hacer frente a las drogas?. La autora responde a esta pregunta mediante orientaciones, consejos y pautas de actuación, que serán una guía muy útil para padres, profesores, y en general, para todas las personas que tengan que enfrentarse a esta pregunta.
REF.: 7011 – 164 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-62-5
REF.: 7007 – 136 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-45-8
12.- El futuro profesional de los hijos
Víctor Álvarez Rojo – Gabriela Bonilla Hernández "Pensar en ellos", dicen los autores del presente libro, es la mejor manera que los padres tenemos para ayudar a nuestros hijos en la decisión de su futuro profesional. Ambos autores tienen un extenso currículo de publicaciones sobre el tema y en esta obra nos dicen a los padres cómo actuar en la elección profesional de los hijos.
REF.: 7005 – 158 Pág. – PVP 8 e - ISBN 978-84-89967-22-9
1.- Programa de técnicas de trabajo intelectual (TTI). Procedimientos para aprender a aprender
Pedro C. Gómez – Adoración García – Pilar Alonso Material clásico ya, para el entrenamiento y desarrollo de las técnicas de estudio. Consta de un amplio Manual para el monitor y dos cuadernos de trabajo para el alumno
REF.: 4001 – 662 Pág. – PVP 17,50 e - ISBN 978-84-85851-24-9 Manu REF.: 4002 – 154 Pág. – PVP 7,50 e - ISBN 978-84-85851-22-5 Cua. I REF.: 4003 – 178 Pág. – PVP 7,50 e - ISBN 978-84-85851-23-2 Cua. II
2.-Procedimientos de relajación
José Francisco González Ramírez Enfoque novedoso para entrenar en la relajación a título individual o en intervenciones con grupos. En el programa se afronta la relajación muscular y la relajación global. El material consiste en un libro, que el usuario debe leer previamente y un CD que le dirigirá en su relajación.
REF.: 3200 – 144 Pág. – PVP 12 e - ISBN 978-84-85851-27-0
3.- Leogol. Método recreativo para desarrollar la lectura integral
Francisco Monterde Mainar Material especialmente adecuado para alumnos de 2º y 3º Ciclos de Ed. Primaria. Tiene un enfoque original y divertido, utilizando el fútbol como elemento motivador y produce una competición entre el lector y la lectura, entrenando en todas las tareas intervinientes en el proceso lector.
REF.: 4207 – 140 Pág. – PVP 11 e - ISBN 978-84-89967-05-2
4.- Mediación entre niño y TV. Lo que los padres podemos hacer
Fernando Martínez Villanueva Con el apoyo de muy diversos profesionales ( Forges, Eneko, Javier Urra...) el autor presenta una obra directa y precisa, cuajada de normas, criterios e ideas para que los padres sepamos manejar el buen uso de la TV. Todos los intervinientes en esta obran han cedido los derechos a APROIN ( Asociación pro infancia en Navarra ).
REF.: 6201 – 76 Pág. – PVP 10 e - ISBN 978-84-9727-183-7
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