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REGOLAMENTO PER IL RICONOSCIMENTO DEL CORSO TRIENNALE DI FORMAZIONE IN COUNSELING - PDF Download gratuito
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1 REGOLAMENTO PER IL RICONOSCIMENTO DEL CORSO TRIENNALE DI FORMAZIONE IN COUNSELING Articolo 1 (Durata) a) Il corso di counseling ha durata triennale. b) Il monte ore minimo escluso il tirocinio e la formazione personale comprendente sia le attività teoricopratiche che quelle di supervisione didattica è pari a 450 (quattrocentocinquanta) ore. c) Le ore erogabili in modalità FAD (formazione a distanza) non possono essere superiori a 40 (quaranta) e devono essere limitate ai soli moduli teorico-esperenziali, escluse le ore di supervisione didattica. d) E possibile effettuare un massimo di ore di assenza pari al 20% del totale del corso, limitatamente ai moduli teorico-pratici, escluso le ore di supervisione didattica. Articolo 2 (Insegnamenti) a) Il corso di counseling deve essere suddiviso in insegnamenti, a loro volta suddivisi in: materie aspecifiche (o propedeutiche) e materie specifiche così come riportato nell allegato 1 al presente regolamento ed esplicitato nel successivo articolo 7 del presente regolamento. b) Ogni insegnamento deve prevedere un programma di studio redatto dal docente di riferimento in accordo con la direzione didattica. c) Per ogni insegnamento il docente deve indicare un testo obbligatorio e almeno due testi opzionali (di consultazione), oltre ad eventuali dispense. d) Il programma e la bibliografia di ogni insegnamento deve essere congruente con il modello teorico di riferimento adottato dalla scuola. Articolo 3 (Percorso personale) a) Il corso deve prevedere un iter di sviluppo personale finalizzato alla comprensione delle proprie dinamiche individuali e alla crescita personale. b) L iter di sviluppo personale può avvenire con modalità sia individuali che di gruppo che devono comunque essere rispondenti al modello teorico proposto dalla scuola. c) L iter di sviluppo personale prevede un monte ore pari a 50 (cinquanta) se erogato in modalità individuale, pari a 100 (cento) se erogato in modalità gruppale, pari a 75 (settantacinque) se erogato in modalità mista così suddivisa: 25 ore di formazione individuale e 50 ore di formazione di gruppo. Data Emissione 09/07/2009 Data Revisione 01/10/2015 Indice Revisione Rev. 8 Pag. 1 di 5
2 d) L iter di sviluppo personale deve essere effettuato o da un counselor con la qualifica di trainer (trainer counselor) o da un counselor con la qualifica di supervisor (supervisor counselor) o da uno psicoterapeuta (sia medico che psicologo) iscritto al relativo albo professionale con annotazione dell attività psicoterapeutica. e) Nel caso di utilizzo della figura del counselor trainer e del counselor supervisor si riserva di valutare la certificazione del professionista. f) Il percorso personale deve avvenire durante il triennio di formazione, all interno della cornice di riferimento della scuola e deve avere una finalità didattica. g) I professionisti impiegati nell iter di sviluppo personale degli allievi, siano essi trainer counselor o psicoterapeuti, devono avere una formazione congruente con la cornice teorica di riferimento della scuola. Articolo 4 (Supervisione didattica) a) Il corso deve prevedere dei moduli di supervisione didattica per un monte ore non inferiore alle 72 ore. b) La supervisione didattica deve essere effettuata da un counselor con le seguenti caratteristiche: deve possedere la qualifica minima di professionista (professional counselor) e deve esercitare la professione in forma prevalente e/o continuativa. c) Le 72 ore di supervisione didattica sono comprese nelle 450 ore di lezioni teorico-esperenziali. d) La supervisione didattica deve intendersi come relativa ad attività didattiche d aula quali simulate e role-playing, e non deve confondersi con la supervisione professionale cui normalmente si fa ricorso durante lo svolgimento della propria attività professionale. e) I professionisti impiegati nella supervisione didattica devono avere una formazione congruente con la cornice teorica di riferimento della scuola. Articolo 5 (Tirocinio) a) Il corso deve prevedere un tirocinio per un monte ore non inferiore alle 150 ore. b) Ogni allievo deve essere assegnato ad un tutor che ne segue l operato durante tutto il tirocinio. Ogni singolo tutor può farsi carico di massimo 5 (cinque) tirocinanti. Il tutor può essere sia interno all ente dove viene effettuato il tirocinio, che interno alla scuola se l ente ospitante non dispone di un servizio di tutoraggio per i tirocinanti. c) Il tutor non deve essere necessariamente un counselor, ma una figura professionale congrua in relazione all attività svolta e al tipo di ente ospitante. d) Alla fine del tirocinio ogni tirocinante deve avere un libretto debitamente firmato dal tutor, accompagnato da una breve relazione sull operato svolto. Data Emissione 09/07/2009 Data Revisione 01/10/2015 Indice Revisione Rev. 8 Pag. 2 di 5
3 e) Ogni tirocinante, durante lo svolgimento del tirocinio, deve essere coperto da assicurazione per responsabilità civile. f) Il tirocinio è parte integrante del percorso formativo ed è dunque un requisito indispensabile ai fini del rilascio del diploma finale. g) Il tirocinio dovrà essere supervisionato a cura della scuola di formazione e il supervisore dovrà essere un counselor con la qualifica di supervisor (supervisor counselor) o di trainer (trainer counselor). Articolo 6 (Definizione del monte ore totale) a) Nel caso in cui sia erogata la formazione personale in modalità individuale ogni corso di formazione non dovrà essere inferiore alle 650 (seicentocinquanta) ore così suddivise: 450 ore di lezioni teorico-esperenziali, 50 ore di percorso personale individuale, 150 ore di tirocinio. b) Nel caso in cui sia erogata la formazione personale in modalità gruppale ogni corso di formazione non dovrà essere inferiore alle 700 (settecento) ore così suddivise: 450 ore di lezioni teorico-esperenziali, 100 ore di percorso personale di gruppo, 150 ore di tirocinio. c) Nel caso in cui sia erogata la formazione personale in modalità mista ogni corso di formazione non dovrà essere inferiore alle 675 (seicentosettantacinque) ore così suddivise: 450 ore di lezioni teorico-esperenziali, 25 ore di percorso personale individuale, 50 ore di percorso personale di gruppo, 150 ore di tirocinio. Articolo 7 (Insegnamenti obbligatori e monte ore minimo per ciascun insegnamento) a) Supervisione didattica: 72 ore. b) Elementi di Psicologia Generale: 16 ore. Elementi di Psicologia Sociale: 16 ore. Elementi di Psicologia dello Sviluppo: 16 ore. Elementi di Psicologia Dinamica: 16 ore. Elementi di Psicologia dei Gruppi: 16 ore. Teoria e Tecniche della Comunicazione: 32 ore. Elementi di Counseling (fondamenti): 16 ore. Storia del Counseling: 8 ore. Deontologia Professionale (comprensiva dello studio del codice deontologico di ): 16 ore. c) Le restanti ore per raggiungere le 450 minime obbligatorie possono essere utilizzate dalla scuola per sviluppare il proprio specifico modello. Articolo 8 (Orientamento teorico) a) La scuola deve seguire un orientamento teorico riconosciuto a livello internazionale dalla comunità scientifica. b) Le materie, i programmi, la bibliografia generale e quella delle singole materie nonché la tipologia di formazione personale e la supervisione, devono essere coerenti con il modello teorico di riferimento. Data Emissione 09/07/2009 Data Revisione 01/10/2015 Indice Revisione Rev. 8 Pag. 3 di 5
4 Articolo 9 (Requisiti per l iscrizione) a) L aspirante allievo deve essere in possesso del diploma di scuola secondaria superiore di durata quinquennale o di titolo equipollente (l equipollenza dei titoli di studio esteri, scolastici o accademici, è l esito della procedura mediante la quale l autorità competente determina l equivalenza, a tutti gli effetti giuridici, di un titolo di studio conseguito all'estero con un determinato titolo presente nell'ordinamento italiano) o di titolo equivalente (l equivalenza del titolo straniero a quello italiano, conseguito all estero da un cittadino europeo senza che venga rilasciato un titolo italiano). L ammissione è consentita anche ai possessori di diplomi rilasciati da istituti di istruzione secondaria superiore di durata quadriennale presso i quali non era attivo l anno integrativo b) L aspirante allievo deve aver compiuto il ventitreesimo (23) anno di età per potersi iscrivere al corso di formazione triennale. c) La scuola deve prevedere un meccanismo di selezione quale, a titolo esemplificativo: colloquio, valutazione del curriculum, etc. Articolo 10 (Variazioni) a) La scuola si impegna a comunicare tempestivamente ogni variazione di ordine didattico (monte ore, materie, etc.) o strutturale (cambi sede, variazioni fiscali, etc.). b) può modificare il presente regolamento per esigenze normative e/o procedurali. Tali modifiche non possono avere comunque valore retroattivo, non si applicano ai trienni formativi in corso, e si applicano a partire dal primo corso di counseling utile successivo all entrata in vigore dei nuovi regolamenti. c) si impegna a comunicare tempestivamente alle scuole ogni variazione del presente regolamento. Articolo 11 (Riconoscimento) a) Il riconoscimento di è da intendersi come nominalmente riferito al solo corso di formazione per il quale si chiede il riconoscimento (non alla struttura o ai corsi erogati nella loro totalità). b) Ogni scuola è tenuta a promuovere adeguatamente il riconoscimento di sia attraverso il materiale cartaceo (brochure, depliant, etc.) che attraverso il materiale elettronico (siti web, , etc.) utilizzando esclusivamente gli appositi loghi predisposti da. Articolo 12 (Materiale rilasciato) a) La scuola si impegna a rilasciare ad ogni allievo che abbia terminato il percorso: Data Emissione 09/07/2009 Data Revisione 01/10/2015 Indice Revisione Rev. 8 Pag. 4 di 5
5 1) Diploma finale che riporta gli estremi del riconoscimento di, ivi compreso il logo/marchio relativo al riconoscimento. 2) Certificazione con riportate, nel dettaglio, le ore, gli insegnamenti e le attività svolte. Articolo 13 (Docenti) a) La formazione dei docenti dovrà essere congrua con il modello teorico della scuola e l insegnamento assegnato. b) I titoli professionali dei docenti dovranno essere congrui con l insegnamento assegnato. c) Quando il titolo professionale è relativo ad una professione regolamentata (psicologo o medico, ad esempio) occorre che vi sia corrispondenza tra il titolo dichiarato (ad esempio psicologo ) ed il suo reale possesso (ad esempio iscrizione all Ordine degli psicologi ). d) Il professional counselor impiegato nelle supervisioni didattiche deve essere un counselor iscritto ad un associazione professionale di categoria i cui requisiti di accesso siano affini o comunque compatibili con quelli previsti da in possesso di regolare attestazione di qualificazione professionale ai sensi della L. 4/2013 ed esercitante la professione di counselor in forma prevalente e/o continuativa. e) Il trainer counselor e/o il supervisor counselor impiegato nella formazione e nei percorsi di crescita personale deve essere un counselor iscritto ad un associazione professionale di categoria i cui requisiti di accesso siano affini o comunque compatibili con quelli previsti da in possesso di regolare attestazione di qualificazione professionale ai sensi della L. 4/2013 ed esercitante la professione di counselor in forma prevalente e/o continuativa. f) Il così detto tutor d aula, se svolge attività meramente amministrativo-pratiche (controllo dei registri, distribuzione delle dispense, etc.), non necessita di particolari qualifiche. Se invece svolge anche attività di gestione dell aula, occorre che sia un counselor professionista. Data Emissione 09/07/2009 Data Revisione 01/10/2015 Indice Revisione Rev. 8 Pag. 5 di 5

References: Articolo 1
 Articolo 2
 articolo 7
 Articolo 3
 Articolo 4
 Articolo 5
 Articolo 6
 Articolo 7
 Articolo 8
 Articolo 9
 Articolo 10
 Articolo 11
 Articolo 12
 Articolo 13