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Timestamp: 2018-05-26 14:28:28+00:00

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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: NECESIDADES EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
Asignatura: NECESIDADES EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Código: 47378
Haber superado las asignatura de "Trastornos de Aprendizaje y Desarrollo", así como las asignaturas "Atención Educativa a las Dificultades de Aprendizaje". También es recomendable el conocimiento de los sistemas de búsqueda de información en la web así como de la platafrma Moodle.
La asignatura es de carácter "formación didáctico-práctica", de acuerdo con las directrices marcadas para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EES).
Está dirigida a formar a los estudiantes de la Facultad de Educación en la adquisición de las competencias necesarias para la posterior intervención educativa en los Centros de Educación Infantil con alumnos que presentes Necesidades Esecíficas de Apoyo Educativo, que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria. Esta atención específica se realizará en el marco de los principios de normalización e inclusión, favoreciendo la máxima autonomía posible de estos alumnos en su entorno escolar, familiar y social.
Las competencias que debe adquirir el estudiante de la Mención con esta asignaturaa, desde un enfoque aplicado son: abordar el diseño y desarrollo de programas de intervención educativa, planeamientos metodológicos, recuursos y aspectos prácticos en la respuesta educativa a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Por otro lado, se proporcionarán herramientas y recursos para la intervención y el asesoramiento familiar, así como para llevar a cabo un trabajo coordinado en atención a la diversidad con otros profesionales del centro educativo.
Esta asignatura está relacionada con otras de la Mención, como son "Tratamiento Educativo de las Necesidades procedentes de la Diversidad Cultural de las Personas", "Prevención y tratamiento de las Dificultades Psicológicas", Prolemas de desarrollo y Atención Temprana" y "Tratamiento Educativo de las Dificultades de Aprendizaje". También está relacionada con asignaturas de Grado como "Trastornos de Aprendizaje y Desarrollo", "Psicología del Desarrollo" y "Psicología de la Educación"
4.1.3 VALORES Y PRÁCTICA PROFESIONAL. Comprender la contribución que el apoyo al resto del profesorado y otros profesionales puede suponer en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.
E16 Conocer el desarrollo global, las potencialidades y los desajustes del desarrollo de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos comprendidos entre los 0 - 3 y 3- 6 años de edad.
E19 Conocer pruebas de evaluación psicológica infantil para la detección temprana de dificultades psicológicas.
E21 Ofrecer pautas sobre prácticas educativas a los familiares orientadas a la mejora de las capacidades del niño.
Conocer distintas técnicas y estrategias para la mejora del bienestar psicológico y emocional del alumnado, reconociendo los entornos habituales (casa, escuela y barrio) como un recurso fundamental.
Tema 1 Tema 1 LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Tema 1.1 Medidas en el ámbito escolar
Tema 1.2 Medidas en el ámbito sociofamiliar
Tema 2 TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Tema 2.1 Estrategias metodológicas
Tema 2.2 Áreas de intervención
Tema 2.3 Pautas de actuación
Tema 2.4 Asesoramiento familiar
Tema 3 DEFICIENCIA MENTAL
Tema 3.1 Aplicación de los principios de intervención
Tema 3.2 Ámbitos de intervención: escolar y familiar
Tema 3.3 Implicaciones Educativas delas características de los niños con retraso mental
Tema 4.1 Características de los alumnos con altas capacidades
Tema 4.2 Programas de intervención
Tema 4.3 Perfil del maestro de alumnos con altas capacidades
Tema 4.4 Implicaciones educativas de las características de los alumnos con altas capacidades
Tema 4.5 La colaboración familiar
Tema 5 EVALUACIÓN EN LA PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
Tema 5.1 Estrategias de evaluación pedagógica
Tema 5.2 El informe de evaluación
Tema 5.3 La implicación del entorno familiar y la información a las familias
Tema 5.4 El desarrollo de habilidades sociales en el equipo de trabajo y en la intervención con familias
Tema 6 MARCO CONCEPTUAL Y LEGAL DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Tema 6.1 La diversidad en CLM.
Tema 6.2 Las deficiencias sensoriales. Actuaciones inclusivas en el aula
Tema 6.3 La deficiencia motora. Actuaciones inclusivas en el aula
Tema 7 VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL DESARROLLO Y EN EL COMPORTAMIENTO
Tema 7.1 Los factores teratológicos. Estrategias de actuación
Tema 7.1 Los problemas de aprendizaje. La deprivación sociocultural
Tema 8 DESARROLLO COGNITIVO-LINGÜÍSTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
Tema 8.2 Condiciones previas para el acceso a la lectoescritura
La asignatura será impartida por ambos departamentos
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] Método expositivo/Lección magistral E01, E05, E07, E09, E12, E13, E14, E17, E18 0.50 12.50 Sí Sí No Se pretende desarrollar el resto de las competencias de modo transversal.
(PSICOLOGÍA) Además de favorecer la capacidad de síntesis y comprensión en la toma de datos durante la exposición de los temas (PEDAGOGÍA)
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] Trabajo en grupo E09 0.30 7.50 Sí Sí Sí Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA) favoreciendo el desarrollo de un adecuado clima grupal que permita de forma consensuada seleccionar estrategias adecuadas para atender a la diversidad (PEDAGOGÍA)
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] Aprendizaje cooperativo/colaborativo E05 0.50 12.50 Sí Sí Sí Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA/PEDAGOGÍA)
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] Aprendizaje basado en problemas (ABP) E03, E06, E07, E10 0.30 7.50 Sí No No Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA/PEDAGOGÍA)
Foros y debates en clase [PRESENCIAL] Debates E07, E13 0.10 2.50 Sí No No Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA) y desarrollar estrategias comunicativas activas así como la defensa justificada de las distintas opiniones (PEDAGOGÍA)
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones E07, E13 0.30 7.50 Sí Sí Sí Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA/PEDAGOGÍA)
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Autoaprendizaje E05, E09 0.70 17.50 Sí Sí Sí Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA)
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] Trabajo dirigido o tutorizado E05, E09 0.30 7.50 Sí Sí Sí Se pretende desarrollar el resto de competencias de modo transversal (PSICOLOGÍA)
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] Combinación de métodos E01, E05, E07, E09, E12, E13, E14, E17, E18 0.40 10.00 Sí No No Exposición teórico-práctica de los temas (PEDAGOGÍA)
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Aprendizaje cooperativo/colaborativo E05 0.80 20.00 Sí No No Trabajo en equipo (3-5 miembros) sobre un supuesto práctico (PEDAGOGÍA)
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Autoaprendizaje E05 1.00 25.00 Sí No No Elaboración de un PORFOLIO (PEDAGOGÍA)
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] Trabajo dirigido o tutorizado E01, E05, E07, E09, E12, E13, E14, E17, E18 0.40 10.00 Sí Sí Sí Estudio de casos (PEDAGOGÍA)
Prueba final [PRESENCIAL] Resolución de ejercicios y problemas E10, E11, E17 0.16 4.00 Sí Sí Sí Pruebas de evaluación. Ejercicios teórico prácticos, escritos y/o verbales sobre el contenido de la asignatura (PEDAGOGÍA)
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] Combinación de métodos E09 0.24 6.00 Sí Sí Sí Defensa de los trabajos individuales y/o en grupo realizados (pedagogía)
La nota final consistirá en el sumatorio de calificaciones de la prueba teórica (en Psicología y Pedagogía) a la que se añadirá la calificación obtenida en las pruebas prácticas.
Para superar la materia la prueba teórica deberá tener una calificación igual o superior al 30% (en Psicología y Pedagogía), a cuya nota se le sumará la calificación obtenida en las tareas (en Psicología y Pedagogía)
Los estudiantes que por una razón justificada no pudieran asistir a clase deberán superar una presentación oral de un tema (20%) y/o resolver un problema o casos prácticos (20%) y realizar una prueba final (60%)
Para superar la parte correspondiente a PSICOLOGÍA y PEDAGOGÍA es necesario cumplir las condiciones siguientes:
1) Aprobar la parte práctica compuesta por los trabajos a realizar durante el curso especificados en el sistema de evaluación
2) Obtener al menos un 30% en la prueba final.
PARA HACER MEDIA SERÁ NECESARIO TENER COMO MÍNIMO UNA CALIFICACIÓN Del 30% EN LA PRUEBA TEÓRICA.
El alumno/a que no apruebe la asignatura en la convocatoria ordinaria deberá presentarse a la prueba final y podrá recuperar la prueba teórica ti y/o la tarea de resolución de problemas o casos seleccionada para la convocatoria extraordinaria ( en Psicología y Pedagogía).
Para superar la materia la prueba teórica deberá tener una calificación igual o superior al 30%, a cuya nota se le sumará la calificación obtenida en las tareas (en Psicología y Pedagogía).
PARA HACER MEDIA SERÁ NECESARIO OBTENER COMO MÍNIMO UNA CALIFICACIÓN DEL 30% EN LA PRUEBA TEÓRICA.
La convocatoria especial se realizará mediante una prueba final que incluirá una parte objetiva y otra de casos prácticos (Psicología y Pedagogía)
Tema 1 (de 8): Tema 1 LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (12.5 h tot.) 3
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (7.5 h tot.) 1.5
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12.5 h tot.) 2
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] (7.5 h tot.) 1.5
Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (2.5 h tot.) 0.5
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (7.5 h tot.) 1.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (17.5 h tot.) 4
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7.5 h tot.) 1.5
Fecha de inicio: 02/11/2017 Fecha de fin: 21/12/2017
Comentario: El programa puede verse alterado por causas imprevistas
Tema 2 (de 8): TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (12.5 h tot.) 3.5
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (7.5 h tot.) 2
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (12.5 h tot.) 3.5
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] (7.5 h tot.) 2
Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] (2.5 h tot.) 0.75
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] [Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] (7.5 h tot.) 2
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (17.5 h tot.) 4.5
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7.5 h tot.) 3
Fecha de inicio: 12/09/2017 Fecha de fin: 26/09/2017
Tema 3 (de 8): DEFICIENCIA MENTAL
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] (7.5 h tot.) 3
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] (7.5 h tot.) 2
Fecha de inicio: 26/09/2017 Fecha de fin: 10/10/2017
Tema 4 (de 8): ALTAS CAPACIDADES
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] (7.5 h tot.) 3
Fecha de inicio: 10/10/2017 Fecha de fin: 24/10/2017
Tema 5 (de 8): EVALUACIÓN EN LA PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 6
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (25 h tot.) 6
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (10 h tot.) 2
Tema 6 (de 8): MARCO CONCEPTUAL Y LEGAL DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] (12.5 h tot.) 4
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] (20 h tot.) 4
Tema 7 (de 8): VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL DESARROLLO Y EN EL COMPORTAMIENTO
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (25 h tot.) 8
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] (10 h tot.) 4
Tema 8 (de 8): DESARROLLO COGNITIVO-LINGÜÍSTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] (25 h tot.) 5
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Método expositivo/Lección magistral] 23.5
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] [Trabajo en grupo] 8.5
Elaboración de memorias de Prácticas [AUTÓNOMA] [Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 12.5
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] [Aprendizaje basado en problemas (ABP)] 8.5
Foros y debates en clase [PRESENCIAL] [Debates] 2.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] [Autoaprendizaje] 17.5
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] [Trabajo dirigido o tutorizado] 8.5
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] [Trabajo dirigido o tutorizado] 10
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