Source: https://es.scribd.com/doc/136165284/ley-29944
Timestamp: 2016-07-23 19:26:50+00:00

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b) Segunda Escala Magisterial: Cuatro (4) años. en concordancia con las políticas regionales y locales de formación continua. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. Artículo 10. d) Cuarta Escala Magisterial: Cuatro (4) años.
. Formación y capacitación de directores y subdirectores El Ministerio de Educación norma y organiza el Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas. se convoca anualmente a concurso público de selección. e) Quinta Escala Magisterial: Cinco (5) años. c) Tercera Escala Magisterial: Cuatro (4) años. TÍTULO SEGUNDO LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CAPÍTULO IV ESTRUCTURA Y EVALUACIONES Artículo 11. locales y las instituciones educativas. Estructura de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial está estructurada en ocho (8) escalas magisteriales y cuatro (4) áreas de desempeño laboral. Su organización y gestión la realiza con los gobiernos regionales. para realizar estudios de maestría o doctorado en educación en las universidades del país o del extranjero debidamente acreditadas.La gestión de la formación en servicio es normada por el Ministerio de Educación. Las escalas magisteriales y el tiempo mínimo de permanencia en cada una de estas son: a) Primera Escala Magisterial: Tres (3) años. A tales efectos. Artículo 9. Las necesidades de capacitación de las instituciones educativas presentadas por el director son incluidas en el Programa. Becas para maestrías y doctorados en educación El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales otorgan becas a los profesores.
coordinación de programas no escolarizados de educación inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. Artículo 12. sexta. implementación y evaluación de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa. De las evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial
. d) Innovación e investigación: Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño. Áreas de desempeño laboral La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral. sétima y octava escalas magisteriales. Por necesidad del servicio educativo. director y Subdirector de institución educativa. científicos y tecnológicos. c) Formación docente: Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico. actualización y especialización de profesores al servicio del Estado. jefatura. quinta.f) Sexta Escala Magisterial: Cinco (5) años. asesoría. h) Octava Escala Magisterial: Hasta el momento del retiro de la carrera. el Ministerio de Educación puede crear o suprimir cargos en las áreas de desempeño laboral. para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores: a) Gestión pedagógica: Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la comunidad. estudios y análisis sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos. formación entre pares. de mentoría a profesores nuevos. se reduce en un año la permanencia para postular a la cuarta. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería estudiantil. b) Gestión institucional: Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). Director o Jefe de Gestión Pedagógica. Especialista en Educación de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada. En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en áreas calificadas como rurales o zonas de frontera. g) Sétima Escala Magisterial: Cinco (5) años. de coordinador y/o especialista en programas de capacitación. Artículo 13.
Para tal efecto. monitorear y evaluar los procesos para el ingreso.
. Los documentos del escalafón son los únicos válidos en los procesos de evaluación. El registro de los profesores en el escalafón es de oficio y la información es permanentemente actualizada en las instancias de gestión educativa descentralizadas del ámbito nacional. Artículo 16. y dos representantes del Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE). integrados por un representante de la Dirección Regional de Educación. en su jurisdicción. objetividad y confiabilidad. Escalafón Magisterial El Escalafón Magisterial es un registro nacional y descentralizado en el que se documenta y publica la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al Estado. y formula los indicadores e instrumentos de evaluación. la Dirección Regional de Educación constituye los Comités de Vigilancia. Conformación de los Comités de Vigilancia de los procesos de evaluación Para los procesos de evaluación. el desarrollo de estas evaluaciones. para la ejecución de los procesos de evaluación docente. En coordinación con los gobiernos regionales. El Ministerio de Educación puede suscribir convenios con universidades públicas y privadas debidamente acreditadas. regional y local. planificar. c) Evaluación para el ascenso.En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. Rectoría del Ministerio de Educación El Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente. b) Evaluación del desempeño docente. quien lo preside. permanencia. los profesores tienen la obligación de entregar la documentación e información. Artículo 14. asegurando su transparencia. ascenso y acceso a cargos dentro de la carrera pública magisterial. es responsable de diseñar. Los gobiernos regionales supervisan. d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. Artículo 15. A este comité se integra un representante del Ministerio de Educación. de conformidad con lo dispuesto por la Ley del Procedimiento Administrativo General.
En este último caso. otorgado por una institución de formación docente acreditada en el país o en el exterior. b) Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia. despido o resolución judicial que así lo indique.2 Requisitos específicos Además de los requisitos generales señalados en el numeral anterior. Requisitos para postular a la Carrera Pública Magisterial Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante se requiere cumplir con los siguientes requisitos: 18. c) No haber sido condenado por delito doloso. son exigibles: a) Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones educativas de educación básica o técnico-productiva ubicadas en zonas de frontera. así como haber impedido el normal funcionamiento de los servicios públicos. ni haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio. apología del terrorismo.CAPÍTULO V INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 17. Nombramiento en la Carrera Pública Magisterial El ingreso a la Carrera Pública Magisterial es por concurso público. Se formaliza mediante resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfi co de drogas. Artículo 18. 18.1 Requisitos generales: a) Poseer título de profesor o de licenciado en educación.
. d) No haber sido condenado ni estar incurso en el delito de terrorismo. e) No encontrarse inhabilitado por motivos de destitución. delito contra la libertad sexual. el título debe ser revalidado en el Perú.
. En los procesos de evaluación. la segunda etapa está a cargo de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). la realiza un comité de evaluación presidido por el director e integrado por el subdirector o coordinador académico de nivel y un representante de los padres de familia del Consejo Educativo Institucional (CONEI). cada dos años.b) Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos y conocer la cultura local para postular a las plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educación intercultural bilingüe. Artículo 21. c) Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a Educación Básica Especial. méritos y experiencia de quienes resulten aptos en la primera etapa. forma. Concurso público para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial El Ministerio de Educación autoriza. En las instituciones educativas unidocentes o multigrado. Se realiza a través de una prueba nacional clasificatoria. Cuadro de méritos para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial Los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapas se suman para establecer el cuadro de méritos por modalidad. el gobierno regional presta asesoría y apoyo técnico a los comités de evaluación. el profesor debe acreditar la especialización en la modalidad. nivel y especialidad de las plazas en concurso. b) Segunda etapa: Está a cargo de la institución educativa y evalúa la capacidad didáctica. formación. el mismo que se realiza en dos etapas: a) Primera etapa: Está a cargo del Ministerio de Educación y evalúa las capacidades y conocimientos del postulante para el ejercicio de la docencia en la modalidad. Artículo 19. Comités de evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial La evaluación al profesor para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial a nivel de institución educativa. Artículo 20. nivel y especialidad. Las plazas se adjudican en estricto orden de méritos por institución educativa. la convocatoria para el concurso público de ingreso a la Carrera Pública Magisterial. forma. La relación de plazas vacantes por institución educativa es elaborada por la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) y refrendada a nivel regional y nacional por las instancias correspondientes.
nuevamente son sujetos de capacitación. El Ministerio de Educación regula este programa.
. la institución educativa y la comunidad. Es obligatoria y se realiza como máximo cada tres años. CAPÍTULO VI PERMANENCIA Y ASCENSO EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 23. En caso de que no aprueben esta evaluación extraordinaria. Entre cada evaluación extraordinaria no puede transcurrir más de doce (12) meses. Los profesores que no aprueben en la primera oportunidad reciben una capacitación destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedagógicas. Artículo 22. en concordancia con el artículo 28 de la presente Ley. La Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) expide la resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. Luego de esta capacitación participan en una evaluación extraordinaria. en la Carrera Pública Magisterial. con el propósito de desarrollar su autonomía profesional y otras capacidades y competencias necesarias para que cumpla plenamente sus funciones. Artículo 24. lo que incluye necesariamente la evaluación del progreso de los alumnos. Si desaprueban la segunda evaluación extraordinaria son retirados de la Carrera Pública Magisterial.En cada convocatoria únicamente ingresan a la Carrera Pública Magisterial los profesores que alcancen plaza vacante. Programa de inducción docente en la Carrera Pública Magisterial La inducción docente es la acción de formación en servicio dirigida al profesor recién nombrado. Cada concurso es independiente y sus resultados son cancelatorios. Los profesores retirados de la carrera pública magisterial pueden acceder al Programa de Reconversión Laboral del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Permanencia en la carrera pública magisterial La evaluación del desempeño docente es condición para la permanencia. Evaluación del desempeño docente La evaluación de desempeño tiene como finalidad comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor en el aula. Esta evaluación se basa en los criterios de buen desempeño docente contenidos en las políticas de evaluación establecidas por el Ministerio de Educación.
Ascenso en la Carrera Pública Magisterial El ascenso es el mecanismo de progresión gradual en las escalas magisteriales definidas en la presente Ley. progresivamente. Los comités de evaluación presididos por directores no calificados para este tipo de evaluación son supervisados por profesionales designados por el Ministerio de Educación. Evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial La evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial tiene una finalidad primordialmente formativa. Comité de evaluación del desempeño docente En la evaluación del desempeño docente participa un comité de evaluación presidido por el director de la institución educativa e integrado por el subdirector o el coordinador académico del nivel y un profesor del mismo nivel educativo y al menos de una escala magisterial superior a la del evaluado. convoca a concursos para el ascenso. El Ministerio de Educación califica. Para postular al ascenso a una escala magisterial inmediata superior. de acuerdo a las normas y especificaciones técnicas que se emitan. b) Idoneidad ética y profesional. Artículo 27. se requiere: a) Cumplir el tiempo real y efectivo de permanencia en la escala magisterial previa.Artículo 25. que incluye la evaluación de competencias requeridas para
. b) Aprobar la evaluación de desempeño docente previa a la evaluación de ascenso en la que participa. los que se implementan en forma descentralizada. Artículo 26. Artículo 28. Se realiza a través de concurso público anual y considerando las plazas previstas a las que se refiere el artículo 30 de la presente Ley. orientada a mejorar el desempeño docente. Considera los siguientes criterios: a) Evaluación previa del desempeño docente. mejora la remuneración y habilita al profesor para asumir cargos de mayor responsabilidad. la competencia de los directores y subdirectores de instituciones educativas para participar en la evaluación del desempeño docente. Requisitos para ascender de escala magisterial El Ministerio de Educación. en coordinación con los gobiernos regionales.
Artículo 29. Evaluación para acceso al cargo El Ministerio de Educación. de conformidad con el numeral 1 de la cuarta disposición transitoria de la Ley 28411. Resultados de la evaluación para el ascenso El puntaje obtenido por los profesores en el concurso determina un orden de méritos por cada región. cada dos años. CAPÍTULO VII ACCESO A CARGOS Artículo 32. especificaciones técnicas y criterios de buen desempeño exigibles para cada cargo. determina el número de plazas vacantes para ascensos por escala magisterial y su distribución por regiones. los conocimientos del área disciplinaria que enseña y el dominio de la teoría pedagógica. quien lo preside. Artículo 31. El valor porcentual de estos tres criterios lo establece el Ministerio de Educación. El profesor asciende hasta cubrir el número de vacantes establecido en la convocatoria. Comité de evaluación de ascenso El comité de evaluación de ascenso que evalúa la formación y méritos de los postulantes para el ascenso de escala en la Carrera Pública Magisterial está conformado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o Jefe del Área de Gestión Pedagógica. convoca a concursos para el acceso a cargos. cargos desempeñados. dos especialistas en educación y un representante del COPALE. Artículo 30. el especialista administrativo de personal. de acuerdo a normas. Vacantes para ascenso por escala magisterial El Ministerio de Educación. El acceso a cargos y período de gestión
. La evaluación previa de desempeño docente tiene la mayor ponderación. en coordinación con los gobiernos regionales.ejercer la función. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. c) Formación y méritos. Artículo 33. producción intelectual y distinciones. en estricto orden de méritos. que comprende estudios de actualización. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. perfeccionamiento y especialización. los que se implementan en forma descentralizada.
El profesor postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala magisterial. al que se accede por designación entre los postulantes mejor calificados en el correspondiente concurso. los cargos jerárquicos señalados en el literal a) del artículo 12 de la presente Ley. b) Director o Jefe de Gestión Pedagógica Son cargos a los que se accede por concurso en las sedes de las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. Al término del período de gestión es evaluado para determinar su continuidad en el cargo o su retorno al cargo docente.El profesor puede acceder a otros cargos de las áreas de desempeño laboral por concurso y por un período de tres años. c) Especialista en Educación Es un cargo al que se accede por concurso para las sedes del Ministerio de Educación. además de la docencia en aula. dicha evaluación se puede realizar en períodos menores. d) Directivos de institución educativa
. El profesor postulante debe estar ubicado entre la tercera y octava escala magisterial. Artículo 35. Excepcionalmente. Los cargos de director de Unidad de Gestión Educativa Local y Director o Jefe de Gestión Pedagógica son evaluados anualmente para determinar su continuidad. Artículo 34. Cargos del Área de Gestión Pedagógica El Área de Gestión Pedagógica incluye. a los que se puede acceder a partir de la segunda escala magisterial. El acceso a un cargo no implica ascenso de escala magisterial. El profesor postulante debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial. Cargos del Área de Gestión Institucional Los cargos del Área de Gestión Institucional son los siguientes: a) Director de Unidad de Gestión Educativa Local Es un cargo de confianza del Director Regional de Educación.
Cargos del Área de Formación Docente El Área de Formación Docente incluye los cargos señalados en el literal c) del artículo 12 de la presente Ley. el subdirector e integrado por el coordinador académico de nivel y un profesor de una especialidad afín al cargo y de una escala magisterial superior a la del postulante. 39. Comités de evaluación para acceso a cargos 39.1 El comité de evaluación de acceso a cargos jerárquicos en la institución educativa está presidido por el director o. TÍTULO TERCERO
.3 El comité de evaluación de acceso al cargo de especialista en educación en las tres instancias de gestión educativa está conformado por funcionarios calificados de las respectivas instancias de gestión y presidido por la más alta autoridad de la unidad a la que postula.2 El comité de evaluación de acceso a cargos directivos en la institución educativa está presidido por el director de la UGEL e integrado por dos directores titulares de instituciones educativas públicas de la jurisdicción. Cargos del área de innovación e investigación El área de innovación e investigación incluye los cargos señalados en el literal d) del artículo 12 de la presente Ley. El profesor que no se presenta a la evaluación de desempeño en el cargo sin causa justificada retorna al cargo docente. Artículo 37. 39. Artículo 39. Artículo 36. La aprobación de esta evaluación determina su continuidad en el cargo y la desaprobación. su retorno al cargo docente.Son cargos a los que se accede por concurso. a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial. Para postular a una plaza de director o subdirector de instituciones educativas públicas y programas educativos. en caso de ausencia de este. a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial. Artículo 38. el profesor debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial. Evaluación del desempeño en el cargo El desempeño del profesor en el cargo es evaluado al término del período de su gestión. un especialista en planificación y un especialista en educación del Área de Gestión Pedagógica de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) según modalidad y nivel.
ESTÍMULOS. g) Participar. las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente. así como los de los padres de familia. creatividad y participación. conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.DEBERES. opinión. Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación. sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen. en sus etapas de planificación. d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente. b) Orientar al educando con respeto a su libertad. c) Respetar los derechos de los estudiantes. DERECHOS. y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos. SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA CAPÍTULO VIII DEBERES. en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas. religión. e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. Unidades de Gestión Educativa Local. autonomía. de acuerdo al diseño curricular nacional. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados. asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan. trabajo en aula y evaluación. Deberes Los profesores deben: a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes. f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional. condición económica o de cualquier otra índole. sexo. idioma. h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes. raza. cuando sean seleccionados.
. DERECHOS Y ESTÍMULOS Artículo 40. identidad. realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos.
Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa. la solidaridad. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley. la práctica de los derechos humanos. Artículo 41. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica. la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática. sin discriminación por motivo de origen. e) Ser evaluados de manera transparente. hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución educativa. estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y. y la lengua originaria. en el ámbito nacional. religión. de las instancias de gestión educativa descentralizada. valorar y respetar las culturas locales. Derechos Los profesores tienen derecho a: a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito.Conocer. solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
. raza. sexo. opinión. condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. la Constitución Política del Perú. si fuera el caso. Cuidar. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional. conocer los resultados de su evaluación personal. b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial. idioma. d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo.
j) Seguridad social. Artículo 42. l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos. según corresponda. q) Percibir subsidio por luto y sepelio. p) Reconocimiento. de sus méritos en la labor educativa. y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. Premios y estímulos El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales. n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente. reasignaciones y permutas. g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado. m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical. i) Vacaciones. por parte del Estado. mediante resolución de la autoridad competente. de acuerdo a ley. de acuerdo a lo establecido en la presente Ley. destaques. k) Libre asociación y sindicalización. s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales. según el caso.f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete. r) Percibir una compensación por tiempo de servicios. la comunidad y los padres de familia. h) Licencias. permisos. o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal. de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. reconocen el sobresaliente ejercicio de la función docente o directiva a través de:
CAPÍTULO IX SANCIONES Artículo 43. obligaciones y prohibiciones. las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar. Las sanciones son: a) Amonestación escrita. Sanciones Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la presente Ley.a) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares. felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional. ministerial o suprema. deberes. incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario. b) Agradecimientos. c) Viajes de estudio. becas y pasantías al interior del país o al exterior. que transgredan los principios. Medidas preventivas
. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días hasta doce (12) meses. así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario. cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables. d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente. contados a partir de la instauración del proceso. d) Destitución del servicio. b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. Artículo 44.
debidamente comprobado y calificado como leve. delitos de tráfico ilícito de drogas. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. Artículo 45. Calificación y gravedad de la falta Es atribución del titular que corresponda. debidamente comprobado. así como la gravedad de las mismas. calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u omisión. será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. el profesor que incurre en una falta o infracción.El director de la institución educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente. delitos de terrorismo y sus formas agravadas. no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la acción u omisión. según corresponda. Asimismo. es pasible de suspensión. deberes. que impiden el normal funcionamiento de los servicios públicos. hostigamiento sexual en agravio de un estudiante. por los presuntos delitos de violación contra la libertad sexual. Suspensión Cuando el incumplimiento de los principios. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este. previo descargo del presunto responsable.
. así como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio. Artículo 47. la transgresión por acción u omisión. Cese temporal Son causales de cese temporal en el cargo. de los principios. según corresponda. Amonestación escrita El incumplimiento de los principios. apología del terrorismo. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con amonestación escrita. delitos de corrupción de funcionarios. es pasible de amonestación escrita. previo descargo del presunto responsable. La separación preventiva concluye al término del proceso administrativo o judicial correspondiente. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. deberes. Artículo 48. Artículo 46. en el marco de las normas vigentes.
el profesor es retirado de la institución educativa. alianzas o dirigencias políticas nacionales. actos de violencia física. que incurran en las faltas señaladas en los literales a) y b). es pasible de cese temporal. sin la correspondiente autorización. h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa. las siguientes: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa. Asimismo. de calumnia. d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo. g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos. en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. la transgresión por acción u omisión de los principios. según corresponda. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con suspensión.
. pasibles de cese temporal.deberes. Artículo 49. dentro o fuera de la institución educativa. f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo. Destitución Son causales de destitución. También se consideran faltas o infracciones graves. iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan. en beneficio propio o de terceros. el profesor que incurre en una falta o infracción. b) Ejecutar. considerados como grave. c) Realizar actividades comerciales o lucrativas. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. movimientos. deberes. injuria o difamación. regionales o municipales. e) Abandonar el cargo injustificadamente. con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos. promover o encubrir. El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local. Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación.
e). considerado como muy grave. según corresponda. También se consideran faltas o infracciones muy graves. así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos. el profesor es retirado de la institución educativa. d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa. i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses. es pasible de destitución. h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político. que incurran en las faltas señaladas en los literales d). el profesor que incurre en una falta o infracción. las siguientes: a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas. indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal. g) y h). apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal. f). Registro de las sanciones Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafón Magisterial. La destitución es impuesta por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local. Artículo 50. e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave. c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual. f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad.obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. b) Haber sido condenado por delito doloso. pasibles de destitución. g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación. iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan. Asimismo.
luego de transcurrido un año de haber cumplido con la sanción aplicada por falta disciplinaria. el profesor queda inhabilitado. Término de la relación laboral El retiro de la Carrera Pública Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: a) Renuncia. tales como: a) Las sanciones administrativas de suspensión y cese temporal implican la inhabilitación del ejercicio de la función docente hasta el término de la sanción. En el caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c) del citado artículo. Artículo 51. delito de corrupción de funcionario y de tráfico ilícito de drogas. Artículo 52. por un período no menor de cinco (5) años. debe haber transcurrido dos años del cumplimiento de la sanción. En ambos supuestos se requiere. queda impedido de ingresar al servicio público en el Sector Educación. delito contra la libertad sexual.La sanción administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil. c) Por resolución judicial firme que dispone la inhabilitación conforme al artículo 36 del Código Penal.
. según los términos de la sentencia. CAPÍTULO X TÉRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA Artículo 53. puede solicitar la eliminación de anotación de sanción en el Escalafón Magisterial. Eliminación de anotaciones de sanción en el Escalafón Magisterial El profesor sancionado administrativamente. Inhabilitación La inhabilitación impide al servidor ejercer función docente pública durante un determinado lapso. b) La sanción de destitución implica la inhabilitación para el desempeño de función pública bajo cualquier forma o modalidad. por haber sido sancionado como consecuencia de la comisión de una falta grave en el ejercicio de su función pública o en su vida privada. conforme a los literales a) y b) del artículo 43 de la presente Ley. para que esta sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces. d) El profesional de la educación condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas. haber observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeño laboral. que lo hace desmerecedor del ejercicio docente público. además.
y se sujeta a: a) El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la carrera pública magisterial. b) El profesor destituido no puede reingresar al servicio público docente. a aprobación expresa. TÍTULO CUARTO REMUNERACIONES. El reglamento establece las condiciones y procedimientos de reingreso. f) Fallecimiento. que impida ejercer la función docente. El profesional de la educación puede desempeñar una función docente adicional. al cumplir 65 años.b) Destitución. c) El profesor comprendido en los alcances del literal c) del artículo anterior no puede reingresar al servicio público docente. c) No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral de conformidad con lo establecido en el artículo 23 de la presente Ley. de ser el caso. Artículo 54. siempre que no exista incompatibilidad horaria. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y sus modificatorias. El reingreso se produce en la misma escala magisterial que tenía al momento de su retiro de la carrera. ASIGNACIONES E INCENTIVOS CAPÍTULO XI DE LAS REMUNERACIONES Artículo 55. e) Incapacidad permanente. Reingreso a la Carrera Pública Magisterial El reingreso a la Carrera Pública Magisterial está sujeto a evaluación y. d) Por límite de edad. aguinaldos y asignaciones en la Carrera Pública Magisterial son determinados por el Poder Ejecutivo en el marco de la Ley 28411. Política de remuneraciones Las remuneraciones. Los citados profesores tienen derecho a percibir el total de
b) Ubicación de la institución educativa: ámbito rural y de frontera. especialistas. Remuneración íntegra mensual por escala magisterial El Poder Ejecutivo. La remuneración íntegra mensual comprende las horas de docencia en el aula. conforme a los índices siguientes: a) Primera Escala Magisterial: 100% de la RIM.
. La RIM del profesor se fija de acuerdo a su escala magisterial y jornada laboral. a propuesta del Ministerio de Educación. Adicionalmente. c) Característica de la institución educativa: unidocente. Remuneraciones y asignaciones El profesor percibe una remuneración íntegra mensual de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo. c) Tercera Escala Magisterial: 125 % de la RIM. el profesor puede recibir asignaciones temporales que se otorgan por los siguientes conceptos: a) Ejercicio de cargos de responsabilidad en las diferentes áreas de desempeño: directivos.ingresos que por todo concepto se percibe en cada una de las funciones docentes que ejercen. establece el valor de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a nivel nacional. las asignaciones temporales y cualquier otra entrega económica a los profesores deben estar registradas en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas. capacitadores y jerárquicos. Artículo 57. b) Segunda Escala Magisterial: 110% de la RIM. La remuneración íntegra mensual. Artículo 56. preparación de clases y evaluación. actividades extracurriculares complementarias. d) Cuarta Escala Magisterial: 140% de la RIM. multigrado o bilingüe. La RIM de la primera escala magisterial es el referente sobre el que se calcula el porcentaje de incremento de la RIM de las demás escalas magisteriales. trabajo con las familias y la comunidad y apoyo al desarrollo de la institución educativa.
f) Asignación por Subdirector de Institución Educativa. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. g) Asignación por cargos jerárquicos de institución educativa. CAPÍTULO XII ASIGNACIONES E INCENTIVOS Artículo 58. h) Asignación por servicio en institución unidocente. f) Sexta Escala Magisterial: 200%. g) Sétima Escala Magisterial: 230%. i) Asignación por trabajo en ámbito rural o de frontera. Asignaciones El Ministerio de Educación. en el marco de la Ley 28411. formación. de la RIM. de la RIM. Corresponden exclusivamente a la plaza y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. j) Asignación por asesoría. Estas asignaciones son otorgadas en tanto el profesor desempeñe la función efectiva en el cargo.e) Quinta Escala Magisterial: 170%. h) Octava Escala Magisterial: 260%. capacitación y/o acompañamiento. multigrado o bilingüe. En caso de que se produzca el traslado
. tipo y ubicación de la institución educativa. establece los montos y criterios técnicos de las asignaciones. c) Asignación por Especialista en Educación. d) Asignación por Especialista en Innovación e Investigación. de la RIM. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. e) Asignación por Director de Institución Educativa. de la RIM. b) Asignación por Director de Gestión Pedagógica. basados en la jornada laboral de cuarenta horas pedagógicas: a) Asignación por Director de Unidad de Gestión Educativa Local.
padres o hermanos. en reconocimiento a la excelencia profesional y al desempeño destacado de los profesores. Artículo 62. Este incentivo se otorga por única vez. hijos. con estudios presenciales en universidades debidamente acreditadas. Incentivo por excelencia profesional y desempeño destacado El Ministerio de Educación establece un plan de incentivos económicos u otros. padres o hijos. en esa prelación y en forma excluyente. Artículo 63. El Poder Ejecutivo. Incentivo por estudios de posgrado El Ministerio de Educación establece un incentivo económico diferenciado para los profesores que obtengan el grado académico de maestría o doctorado. al cumplir veinticinco (25) años por tiempo de servicios. su cónyuge. a propuesta del Ministerio de Educación. Compensación por tiempo de servicios
. vinculado principalmente. en educación o áreas académicas afines. este las dejará de percibir y el profesor se adecuará a los beneficios que le pudieran corresponder en la plaza de destino.del profesor a plaza distinta. b) Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) años por tiempo de servicios. Artículo 60. Si fallece el profesor. Subsidio por luto y sepelio El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cónyuge o conviviente reconocido judicialmente. Los gobiernos regionales y locales pueden complementar con su presupuesto el financiamiento de actividades y medidas que contribuyan al fortalecimiento de capacidades de los profesores en sus diversas funciones y cargos. con el logro de aprendizajes de los alumnos. Artículo 61. establece el monto único por este subsidio. Asignación por tiempo de servicios El profesor tiene derecho a: a) Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial. Artículo 59. tienen derecho al subsidio. Es implementado en coordinación con los gobiernos regionales.
VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS CAPÍTULO XIII JORNADA DE TRABAJO Y VACACIONES Artículo 65. hasta por un máximo de treinta años de servicios. el pago de su remuneración está en función al valor de la hora pedagógica. Régimen de vacaciones El profesor que se desempeña en el área de gestión pedagógica goza de sesenta (60) días anuales
. incentivos y subsidios Las asignaciones. incentivos y subsidios establecidos en la presente Ley no tienen carácter remunerativo ni pensionable. forma. c) En el área de formación docente la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales. la que se otorga al momento de su cese. las jornadas son de veinticuatro (24). d) En el área de innovación e investigación la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales.El profesor recibe una compensación por tiempo de servicios. tampoco se incorporan a la RIM del profesor. Carácter de las asignaciones. asignaciones o entregas. no forman base de cálculo para la compensación por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones. según modalidad. Artículo 66. nivel o ciclo educativo en el que presta servicio. Cuando el profesor trabaja un número de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la institución educativa. treinta (30) y cuarenta (40) horas pedagógicas semanales. a razón de catorce por ciento (14%) de su RIM. Artículo 64. Jornada de trabajo La jornada de trabajo del profesor se determina de acuerdo al área de gestión en la que se desempeña: a) En el área de gestión pedagógica. La hora pedagógica es de cuarenta y cinco (45) minutos. por año o fracción mayor a seis (6) meses de servicios oficiales. TÍTULO QUINTO JORNADA DE TRABAJO. b) En el área de gestión institucional la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales.
en cualquiera de las áreas magisteriales. Se efectúa previo a los procesos de nombramiento y contratación docente. ciclo y
. Artículo 69. permutas La permutas es la acción de personal mediante la cual dos profesores de la misma escala magisterial y que desempeñan el mismo cargo en igual modalidad. Artículo 68. c) Por unidad familiar. forma. b) Por interés personal. nivel. sin modificar la escala magisterial alcanzada. Causales de reasignación Las causales de reasignación son: a) Por razones de salud. e) Por situaciones de emergencia. formación docente o innovación e investigación. El reglamento de la presente Ley establece los procedimientos para la reasignación. Reasignación La reasignación es la acción de personal mediante la cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual que se encuentre vacante. goza de treinta (30) días de vacaciones anuales. CAPÍTULO XIV SITUACIONES ADMINISTRATIVAS Artículo 67. las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables. En ambos casos. El reglamento de la presente Ley establece los criterios y condiciones para la reasignación. bajo responsabilidad administrativa. El profesor que se desempeña en las áreas de gestión institucional. d) Por racionalización.de vacaciones.
6 Por asumir representación oficial del Estado peruano en eventos nacionales y/o internacionales de carácter científi co. Artículo 71. a. Los profesores que acceden a la permutas deben haber aprobado su última evaluación de desempeño y cumplir con los requisitos que establece el reglamento.7 Por citación expresa. a.1 Por incapacidad temporal.
. por lo menos. Encargatura El encargo es la acción de personal que consiste en ocupar un cargo vacante o el cargo de un titular mientras dure la ausencia de este.2 Por maternidad. autorizados por el Ministerio de Educación y los gobiernos regionales. por el tiempo que dure su mandato. a. cultural y deportivo. para desempeñar funciones de mayor responsabilidad. no genera derechos y no puede exceder el período del ejercicio fiscal. a. Artículo 70. especialización o perfeccionamiento. intercambian plazas. El encargo es de carácter temporal y excepcional. sea en el país o en el extranjero. cónyuge o hijos. educativo.especialidad educativa. a. La solicitud de permutas procede luego de permanecer. paternidad o adopción. Las licencias se clasifican en: a) Con goce de remuneraciones a. a. judicial.8 Por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal. militar o policial. Licencias La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio de sus funciones por uno (1) o más días.4 Por fallecimiento de padres. equivalente a un día de trabajo semanal.5 Por estudios de posgrado. dos (2) años trabajando en la institución educativa de origen y se realiza con conocimiento previo del director. a.3 Por siniestros.
CAPÍTULO XV PROCESO DE RACIONALIZACIÓN DE PLAZAS Artículo 74. El trámite de la licencia se inicia en la institución educativa y concluye en las instancias superiores correspondientes.a. b. obligatorio y prioritario. durante la jornada de trabajo. Responsabilidad del proceso de racionalización
. para desempeñar funciones en la entidad de destino. b. conviviente reconocido judicialmente o hijos.4 Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza. b) Sin goce de remuneraciones b. Obligatoriedad de la racionalización La racionalización de plazas en las instituciones educativas públicas es un proceso permanente. orientado a optimizar la asignación de plazas docentes en función de las necesidades reales y verificadas del servicio educativo. Artículo 75.2 Por capacitación no oficializada.3 Por enfermedad grave del padre. de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Trabajo. Permisos Son las autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral.9 Por representación sindical. Destaque Es la acción de personal que autoriza el desplazamiento temporal de un profesor a otra instancia a pedido de esta. a. debidamente fundamentado.10 Por capacitación organizada y autorizada por el Ministerio de Educación o los gobiernos regionales. cónyuge. Se concede por los mismos motivos que las licencias. Artículo 73.1 Por motivos particulares. Artículo 72. b.
TÍTULO SEXTO EL PROFESOR CONTRATADO CAPÍTULO XVI CONTRATACIÓN Artículo 76. Remuneración del profesor contratado El Poder Ejecutivo. Excepcionalmente pueden ejercer la docencia bajo la modalidad de contrato.El Ministerio de Educación dicta las normas aplicables al proceso de racionalización. Contratación Las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas no cubiertas por nombramiento. Artículo 77. debiendo identificar excedencias y necesidades de plazas de personal docente de las instituciones educativas. En el caso de los profesores que laboren menos de la jornada de trabajo. teniendo en cuenta la modalidad y forma educativa. Política de contratación El Ministerio de Educación define la política sectorial de contratación docente. Artículo 78. en el nivel secundario de educación básica regular y educación técnica productiva. a propuesta del Ministerio de Educación. El reglamento establece el procedimiento de racionalización de plazas docentes. Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) e instituciones educativas según corresponda. profesionales de otras disciplinas y personas con experiencia práctica reconocida en áreas afines a su especialidad u oficio. Esta remuneración puede alcanzar hasta el valor establecido para la primera escala magisterial. así como las condiciones pedagógicas. Los profesores contratados participan en el programa de inducción docente establecido en la presente Ley. Los profesores contratados no forman parte de la Carrera Pública Magisterial. buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. la realidad geográfica y socio-económica. dicho pago se realiza en
. El proceso de racionalización está a cargo de las Direcciones Regionales de Educación. bajo responsabilidad y limitaciones de la infraestructura educativa. determina la remuneración del profesor contratado. son atendidas vía concurso público de contratación docente. Para postular se requiere ser profesional con título de profesor o licenciado en educación.
son ubicados en la primera escala magisterial. Profesores sin título y auxiliares de educación Los profesores nombrados sin título pedagógico. establece la vigencia. quinta y sexta escalas magisteriales. cuarta. debiendo ser separados de la carrera pública magisterial y del servicio docente.1% de la RIM para lo cual el diferencial que resulte de dicho incremento será considerado como una compensación extraordinaria transitoria. D y E del régimen de la Ley 24029. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. TRANSITORIAS Y FINALES PRIMERA. C. B. pertenecientes al régimen de la Ley 24029. Los profesores no podrán percibir un incremento mensual menor al 8. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS. SEGUNDA. Para facilitar su acceso a la tercera. la misma que se encuentre contemplada en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas. de conformidad con el numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley 28411. Los profesores que se encuentren incursos en el literal d) del numeral 18. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. Artículo 79. Contratos por períodos menores a treinta días Los contratos por períodos menores a treinta días son cubiertos por profesores suplentes a propuesta del director de la institución educativa y deben ser registrados en las plazas en las que se genere la ausencia del profesor titular. así como los auxiliares de educación comprendidos en la categoría remunerativa E de la referida Ley. los del III nivel magisterial en la segunda escala magisterial. condiciones y montos de esta escala
. Ubicación de los profesores de la Ley 24029 en las escalas magisteriales Los profesores nombrados.forma proporcional a las horas contratadas. cuyas características y condiciones se fijarán en el decreto supremo que establezca el valor de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a que se refiere el artículo 57 de la presente Ley. el Ministerio de Educación convoca excepcionalmente a dos concursos públicos nacionales dentro del primer año de vigencia de la presente Ley. comprendidos en las categorías remunerativas A.1 del artículo 18 de la presente Ley no podrán acceder a lo previsto en la presente disposición complementaria. se rigen por la presente Ley en lo que corresponda. y los comprendidos en los niveles magisteriales IV y V son ubicados en la tercera escala magisterial a que se refiere la presente Ley. comprendidos en los niveles magisteriales I y II. El Ministerio de Educación.
CUARTA. previa evaluación. SÉTIMA. en el plazo de sesenta días calendarios contados a partir de la vigencia de la presente Ley. SEXTA. Los profesores nombrados sin título pedagógico tienen una prórroga de dos (2) años para obtener y acreditar el título profesional pedagógico. profesores que se encontraban en el tercer nivel de la Ley 24029 y los profesores del segundo nivel que se encontraban encargados como directores pertenecientes a la Ley 24029. Cumplida esta exigencia ingresan al primer nivel de la carrera pública magisterial. actualizará la determinación de los ámbitos territoriales considerados como rurales y de frontera. en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática. transitoria y final de la presente Ley. son ubicados en una escala salarial transitoria. III. conforme a lo dispuesto por la Disposición Transitoria Única de la Ley 29394. de conformidad con lo dispuesto en la primera disposición complementaria. Ubicación de los profesores de la Ley 29062 en las escalas magisteriales Los profesores comprendidos en el I. Su permanencia en el cargo se sujeta a las reglas contempladas en la presente Ley. TERCERA. la cual debe incorporar en uno solo todos los conceptos que vienen percibiendo los profesores de las categorías remunerativas señaladas en la presente disposición. a fin de efectivizar el pago de estas asignaciones en los términos de la presente Ley.transitoria. si no acreditan el título profesional pedagógico. Vencido el plazo previsto. tercera. El proyecto de la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior será remitido por el Poder Ejecutivo. quinta y sexta escalas magisteriales de la presente Ley. son retirados del servicio público magisterial. en tanto se apruebe la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior. IV y V nivel magisterial de la Ley 29062 son ubicados respectivamente en la segunda. cuarta. II. QUINTA. Concurso público para acceso a cargos en instituciones educativas En la primera convocatoria de concurso público para acceso a cargos de director y subdirector de instituciones educativas. podrán participar excepcionalmente profesores de la segunda escala magisterial. Determinación de los ámbitos rurales y de frontera El Ministerio de Educación. Asignación por grado de maestría y doctorado
. Profesores de institutos y escuelas de educación superior Los profesores que laboran en los institutos y escuelas de educación superior. que cumplan el tiempo de servicios y los requisitos señalados al momento de la convocatoria.
. asignaciones e incentivos El Poder Ejecutivo asegura el financiamiento de la presente Ley y garantiza su aplicación ordenada para tal fin. la jornada laboral de 24 horas semanales del profesor de nivel secundario de la modalidad de educación básica regular. con las características establecidas en el artículo 64 de la presente Ley. Un profesor puede alcanzar un máximo de treinta horas pedagógicas. NOVENA. DÉCIMA.Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente Ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los Decretos Supremos 050-2005-EF y 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por concepto de "asignación diferenciada por maestría y doctorado". Asignación especial a profesores del VRAEM Adicionalmente a las asignaciones establecidas en la presente Ley. Ley General del
. Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61 de la presente Ley. cuya vigencia.Implementación de la RIM. autorizadas por la Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces. OCTAVA. La evaluación para determinar la necesidad del servicio se realiza por lo menos cada dos años. asignaciones e incentivos se efectivizan en dos tramos: a) Primer tramo: Implementación inmediata de la nueva RIM. El Ministerio de Educación. periodicidad y monto serán fijados por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministerio de Educación. de conformidad con el numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley 28411. Ene y Mantaro (VRAEM) percibirán una asignación especial. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. Los montos establecidos por concepto de remuneraciones. a partir de la entrada en vigencia de la presente Ley. los profesores que laboran en el Valle de los Ríos Apurímac. si es que la necesidad del servicio lo requiere. b) Segundo tramo: Implementación inmediata de las asignaciones e incentivos a partir del 1 de enero de 2014. Incremento de la jornada laboral en el nivel secundario A partir del año 2014. podrá incrementarse a razón de no más de dos horas pedagógicas semanales.
Reglamentación El Poder Ejecutivo reglamentará la presente Ley en un plazo no mayor de noventa días calendarios contados a partir de su vigencia. incluyendo el tiempo de servicios prestado en la condición de contratado por servicios personales.Sistema Nacional de Presupuesto. aprueba los montos de los conceptos previstos en la presente disposición. 25212. hasta la implementación del segundo tramo previsto en la décima disposición transitoria y final de la presente Ley. DÉCIMA PRIMERA. DÉCIMA TERCERA.1 literal a) de la presente Ley. por parte de un profesor. DÉCIMA SEGUNDA. Acreditación y Certificación de la calidad educativa (SINEACE). bonificaciones y subsidios adicionales por cargo. 29062 y 29762 y déjanse sin efecto todas las
. DÉCIMA SEXTA. Cómputo del tiempo del ejercicio del director regional El tiempo de ejercicio del cargo de Director Regional de Educación. que vienen siendo percibidos por los profesores. Cálculo de la asignación por tiempo de servicios Para el cálculo de la asignación por tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regímenes de la Ley 24029 y de la Ley 29062. Derogatoria Deróganse las Leyes 24029. se cuenta para efectos del tiempo de permanencia en la escala magisterial. 26269. 28718. Las asignaciones. Supresión de concepto remunerativo y no remunerativo A partir de la vigencia de la presente Ley queda suprimido todo concepto remunerativo y no remunerativo no considerado en la presente Ley. Reconocimiento de títulos profesionales Mientras las instituciones de educación superior de formación docente no estén acreditadas por el Sistema de Evaluación. para efectos de la aplicación del artículo 18. se reconocen los títulos de profesor o de licenciado en educación otorgados por los institutos y escuelas superiores autorizados por el Ministerio de Educación y por las facultades de educación de universidades reconocidas por la Asamblea Nacional de Rectores. contemplada en la presente Ley. DÉCIMA CUARTA. tipo de institución educativa y ubicación. DÉCIMA QUINTA. continuarán siendo percibidos por los mismos montos y bajo las mismas condiciones en que fueron otorgados. comprendido en la carrera pública magisterial.
transitorias y finales.disposiciones que se opongan a la presente Ley. sétima y décima cuarta de la presente Ley. a los veintitrés días del mes de noviembre de dos mil doce. JIMÉNEZ MAYOR Presidente del Consejo de Ministros [El Peruano: 25/11/2012]
EDUCACIONENRED. a los veinticuatro días del mes de noviembre del año dos mil doce.COM
. sin perjuicio a lo establecido en las disposiciones complementarias. en Lima. VÍCTOR ISLA ROJAS Presidente del Congreso de la República JUAN CARLOS EGUREN NEUENSCHWANDER Segundo Vicepresidente del Congreso de la República AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA POR TANTO: Mando se publique y cumpla. OLLANTA HUMALA TASSO Presidente Constitucional de la República JUAN F. Comuníquese al señor Presidente Constitucional de la República para su promulgación. Dado en la Casa de Gobierno. En Lima.
gob.MINEDU .Aprueban la modificación del Cuadro para Asignación de Personal (CAP) de la Dirección Regional de Agricultura aprobado mediante Ordenanza Regional Nº 112-2006/GRP-CR . N° 003-2013-EF .www. Nº 014-2013-EF .pe D.Dictan disposiciones reglamentarias para el otorgamiento de la Bonificación por Escolaridad 2013 (400.pe LEY Nº 29990 . M.) Final del formulario 9 10 Noticia relacionada: R.pe ORDENANZA REGIONAL Nº 252-2012/GRP-CR . Nº 0006-2013-JUS . M.pe 42
. 441 y 444 del Código Penal.Disponen que las Instituciones Educativas Públicas y Privadas que presten servicios en el nivel de Educación Inicial de la Educación Básica Regular. Decreto Legislativo que modifica la Ley 26872. Nº 004-2013-PCM . Ley de Conciliación.midis.gob.minedu.00 Soles) R. S.Aprueban el «Programa SECIGRA DERECHO 2013» R. Nº 001-2013-MIDIS .gob.Ley que modifica el Artículo 170 del Código de los Niños y Adolescentes. y el Artículo 7 de la Ley 27939. N° 363-2012-MIMP .http://feeds.minedu. M. M.www. N° 0028-2013-ED .www.regionpiura. correspondiente al Año Fiscal 2013 .www.Autorizan Transferencia de Partidas a favor del Instituto Nacional de Estadística e Informática en el Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2013 .www. S.Designan responsables de las Unidades Ejecutoras del Presupuesto Institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación.Aprueban el «Plan Operativo Institucional (POI) del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables» correspondiente al Año Fiscal 2013 .gob.gob.mef.gob.feedb Educación en la R es_ES
(Le llegará un mensaje para confirmar la suscripción. el Artículo 7-A del Decreto Legislativo 1070.Aprueban Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social .pe R.pe D.Aprueba la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública R. excepcionalmente.MINEDU . S. Ley que establece el procedimiento en casos de faltas y modifica los Artículos 440. S. Nº 0012-2013-ED .mimp.MEF www. a fin de eliminar la conciliación en los procesos de violencia familiar D. podrán autorizar el ingreso y/o permanencia del niño o niña hasta un año mayor de la edad cronológica establecida al inicio del año escolar .
Ley que crea la Comisión de Alto Nivel Anticorrupción R.minedu. Nº 0010-2013-ED . S. de que hablamos.7.Primera Etapa Belén R.Declaran el año 2013 como el «Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria» Presidencia del Consejo de Ministros . no entiendo cuando ofendemos a los que ingresamos a la CPM.pcm.pe
sabina saben maestros los que tuvimos el coraje y las agallas de presentarnos a la CPM debemos sentirnos tranquilos y orgullosos de nuestra decisión ya que aquellos profesores mediocres son los que solo saben hablar y nada mas.gob. M.MINEDU . M.Modifican art.gob.www.M. N° 306-2012-VIVIENDA .R. porque dañan a los niños que son el futuro de nuestro Perú IP: 190. N° 051-2012-VIVIENDA referente a la Primera Convocatoria 2012 del Programa Techo Propio LEY Nº 29976 . si no me parece que no tuvieron la capacidad de hacerlo y ahora respiran por la llaga. mas bien pónganse a estudiar y dejen de molestar.www.yo estoy de acuerdo con la ley de la Reforma Magisterial. IP: 190.194 | 14:54 | 29-12-2012
.7.pe D. por que no se presentaron todos esos profesores que tanto reclaman si era para todos.194 | 15:08 | 29-12-2012
sabina hola amigos profesores.42. N° 001-2013-PCM . N° 301-2012-VIVIENDA . ya que lo único que sabían hacer es ganar el pan como dicen echados y esos comentarios que hacen de que solo trabajaran según al pago desdice mucho de ellos por eso váyanse y déjennos trabajar a los maestros de vocación. 3° de la R.Tercera Convocatoria del año 2012 en la modalidad de Construcción en Sitio Propio del Programa Techo Propio .Delegan facultades y atribuciones a diversos funcionarios del Ministerio durante el Año Fiscal 2013 . M.42. particularmente yo ingrese por la puerta grande y soy una de las pioneras.
pues la ley es muy buena.196. ahora dediquense a estudiar y ese concejo solo les doy a los profesores de vocaci{on y los IP: 190.VENDIO PRUEBAS Y CLAVES ESTOS EXAMENES NUNCA HAN SIDO JUSTOS.240. cueste a quien le cueste sin ser corrupto.4.70 | 07:35 | 29-12-2012
JOSE CARLOS ESTA LEY EN PRINCIPIO ES DISCRIMINATORIA.214 | 08:02 | 29-12-2012
Marco Salcedo Lujan Soy un maestro incorporado en el año 2010. o se olvidaron que fueron vendidas antes de dar el examen.hola maestros que pena me da los comentarios que se hace de los colegas que ingresamos a la CPM particularmente yo ingrese por la puerta grande y soy una de las pioneras porque no lo hicieron Ud. las propias autoridades están metidos los exámenes son justos. autoridades que con esta reforma de ley se soluciona el problema de educación. EL EXMINISTRO CHANG . siempre en cuando la evaluación sea transparente... Si muchos maestros quieren un debate estoy aquí para deslindar.65..42. maltratados. polimizar hasta con la ministra de educación.. la respuesta es NO el problema es el sistema. POR LO QUE PARA APLICAR ESTA LEY DEBEMOS ENTRARA TODOS EN LAS MISMAS CONDICIONES IP: 201. IP: 190. así es que a prepararse para la b IP: 190.7. con mi esfuerso propio estoy como estoy.113.239.194 | 14:47 | 29-12-2012
marcelina mamanim hancco Hasta cuando vamos seguir siendo marginados. pero jamás compré una clave. PARA ALGUNOS MANTIENEN Y SUBEN OTRA ESCALA MAS A OTROS DISMINUYE Y AMENAZAN CON EL DESPIDO. estoy preparado y seguiré siendo Director de una institución educativa hasta la muerte. entonces como vamos a mejorar. no tenian capacidad o que. paradigma para todos los directores. creen los congresista.218 | 12:48 | 19-12-2012
226. Por que los congrecistas no luchan para aumentarse el sueldo. a los ineptos. IP: 190.233. TODO ESFUERZO QUE HAGA EL GOBIERNO SIN ANTES ERADICAR ESE MAL LLAMADO CORRUPCIÓN SERA INUTIL. ahora con la nueva ley resulta que pasarian al tercer o primer nivel. CON ROBO DE EXAMENES. FUNCIONARIOS DEL MINEDU QUE VENDAN LAS PRUEBAS. IP: 190. no protege a los corruptos.114.227. no protege a los poderosos para que permanescan en sus puestos? A los congresistas que se aumentan sueldos jugosos cada vez. a los políticos tradicionales.214 | 10:29 | 19-12-2012
edwing arenas señores como van a quedar los señores que dicen ser especialistas de las ugeles.E. y los profesores tienen que luchar meses.No estoy de acuerdo con la palabra democracia. como en el caso de Arequipa.A mi parecer cuando se promulga una ley se debe aplicar dsde su primer dia y no debe haber excepciones de darles oportunidad de postular con 2 o 3 nivel eso no es justo.155 | 16:11 | 18-12-2012
MIGUEL QUIEN NOS GARANTIZA QUE LA CORRUPCIÓN NO TOQUE ESTA LEY QUE PRIORIZA LA MECRITOCRACIA. QUE FAVOREZCAN A CONOCIDOS Y FAMILIARES. AUN SE AUMENTEN A LOS POLICIAS.82 | 16:59 | 15-12-2012
PEDRO VILLANUEVA LOS DOCENTES SIGUEN SIENDO MALTRATADOS Y TOMADOS COMO EXPERIMENTOS POR TODOS LOS GOBIERNOS DE TURNO.216 | 09:37 | 14-12-2012
. a quien benifica no es a los que están en los poderes del estado.239.201. IP: 190.. FUERZAS ARMADAS. que la mayoria fueron excedentes o por otro motivo desconocido ocupan tales cargos. IP: 190.239. CONGRESISTAS Y PODER JUDICIAL LA CORRUPCION EN ESTAS INSTITUCIONES CONTINUA. encima no justifican. SUPLANTACIÓN DE EVALUADOS Y FAVORES POLITICOS.118. con heridos y muertos para que aumenten cien soles. igual que los directores de I.
No midamos la inteligencia del profesor sino más bien el producto (màs paso el tiempo preparándome para un examen que enseñando a los niños) no creo que sea solo mi caso o si? IP: 190.. espero haber comprendido mal este escrito . si los rubros de zona rural y frontera segùn la implementaciòn de la decima cuarta de remuneraciones se harà el 2014.196.
.6 | 17:13 | 11-12-2012
Rovertson villa Mi opinión seria que se remunere de acuerdo a resultados obtenidos con los estudiantes en el aula y no como se está haciendo.40. pagar al docente que tenga mayor nivel. si hacemos una comparacion.92 | 18:14 | 9-12-2012
Gaudencio Víctor DIONICIO La Estabilidad Laboral de LOS PROFESORES debe ser diafanamente serio e idóneo al momento de explayarse. y lanzar una Ley en bien común de los maestros del Perú y en forma fidedigna. ya están aburridos de su vidas.71 | 07:15 | 9-12-2012
KARLA RUIZ donde esta el incremento inmediato. sería lo más justo.163. IP: 190.Bien yo comento que esta ley de la reforma magisterial esta bien entada sus dimensiones por que todo avanza por ejemplo hace 2 decadas la educacion como era y hoy en dia como es . la diferencia es abismal por eso las se promulgan de acuerdo al esenario de las actualizaciones globalizados.68 | 19:12 | 11-12-2012
celes No entiendo los empleados públicos se deberían jubilarse a los 50 a 55 años porque de estas edad ya son muy aburridos ya tratan mal a todos. ya que el tener mayor nivel no significa mayor dedicación para con los estudiantes o mayor logro de competencias. IP: 190. esto es cambio inmediato o una burla mas para los profesores a los cuales les piden eliminar los problemas del mundo en las aulas.236. ya no tiene ganas de trabajar por su edad mismo se debería hacer estudios en las instituciones publicos.113. IP: 190.42.32.97.
126 | 21:41 | 4-12-2012
CATALINA PAZ A los directores no deben darles tantas gollerías como sueldos elevados que no merecen. para seguir servilmente las recetas del banco internacional. A sacar cuentas . nos demos cuenta que nos han dividido aún más.65.IP: 190. Nivel magisterial.118. nivel y ya tendrá 68 años.E y no hacen nada por que todo lo delegan.27 | 06:15 | 4-12-2012
.77.91..Hay docentes que se encuentran en 2do nivel y tienen 45 años..239. para ascender deben pasar 23 años para el 7mo. y ahora son tratados como si no valieramos nada.. ya que después de esta edad nos pasan a retiro... IP: 190.217. !!!Qué barbarie!!!! IP: 190.42. más trabajan los sub directores en quienes recae la mayor responsabilidad como es lo técnico pedagógico y a quienes discriminan en exceso al otorgar una mínima asignación del 10 % en contraparte con el 40% de los directores amén que éstos disponen a su regalado antojo del dinero del fondo de mantenimiento y todo lo que ingresa de cobros a la I.253.Justicia.44.20 | 19:47 | 4-12-2012
marisol Qué barbaridad!!!nos va a faltar vida para llegar al 8vo.238. eso es lo que quiere el gobierno.67 | 22:07 | 6-12-2012
Ysabel ¿Como sabremos nuestro nivel ?. Al presidente Ollanta ¿ le gustaría que lo degraden a soldado? Y que lamentable que no. se olvide que alguna vez tuvieron un maestro y que todos sus aprendizajes lo recibieron de estos . demostrando una vez más que la educación del IP: 190. Pero !!ojo !!! el límite de edad es 65 años.. a quienes los hemos elegido.139 | 17:21 | 8-12-2012
Pilar Villegas Soto Una colega: Es lamentable que los congresistas.Me supongo que nos extenderan una resolución con el nivel IP: 181.
NO SE DEBE GENERALIZAR CUANDO DICEN QUE LOS MAESTROS DE LA CPM INGRESARON PORQUE COMPRARON UN EXAMEN Y LO QUE DEBEMOS HACER ES PREPARARNOS PARA LOS EXÁMENES QUE VIENEN Y NO PERDER EL TIEMPO PARA NO COMETER LOS ERRORES QUE ALEGAN LOS COLEGAS DE LA 24029 QUE CON ESTA LEY TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DEMOSTRAR SUS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.4 | 12:10 | 3-12-2012
pedro Que pena con esta publicación en lo referentes a las escalas remunerativas.147.rober A ESTUDIAR SE A DICHO Y ES LO ÚNICO QUE NOS QUEDA.
... pobre alumnos los abandonan y después les llenan de tareas y eso dicen ser profesores sacrificados. Y SIGAMOS CRITICANDO A QUIENES DE MANERA VOLUNTARIA SE SOMETIERON A UN EXAMEN.SALUDOS IP: 190. Agradescan a su padrino Ollanta y su madrina Patricia Salas que les permiten ese aumento en sueldos sin merecerlos.84 | 21:02 | 2-12-2012
LUZ no se preocupan por trabajar y prefieren ir a un colegio privado donde por tiempo completo les pagan 500 y todavía se esfuerzan por dar lo que por el estado que les paga más no. No hay ninguna difereencia entre los profesores que rendimos examenes para ingresar a la CPM y aquellos que ingresan facilmente al tercer nivel de la ley de reforma magisterial sin someterse a ninguna evaluació..235 | 11:07 | 3-12-2012
ana LEO ALGUNOS COMENTARIOS Y LAMENTO MUCHO QUE ENTRE MAESTROS ESTEMOS DIVIDIDOS.239. PELEANDONOS ENTRE LA LEY 24029 Y 29062 YA NADA SIRVE PORQUE YA SE PROMULGÓ LA LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL Y LOS PROFESORES DE LA LEY 24029 TENEMOS 2 OPORTUNIDADES PARA ASCENDER DE NIVEL HASTA EL V Y VI NIVEL Y A ESTUDIAR PORQUE LOS MÁS PREPARADOS ASCENDERÁN DE NIVEL POR LA CANTIDAD DE CUPOS QUE EL MINEDU VA A OFERTAR SON CONTADOS. Profesores mediocres IP: 190.. IP: 190.196.42.113.255... tomemos conciencia y no hagamos daño.
sino va a irse a un privado porque ahí le reconocen su esfuerzo.000 y uno de esta nueva ley del 8vo nivel gana 5. múnimo mantener en el mismo nivel.134 | 17:43 | 2-12-2012
Milo Alejandro Morales Vi No es Ley de Reforma Magisterial sino es: Ley de DEFORMA Magisterial porque en vez de Reformar el ACCESO POPULISTA SIN EVALUACION de los docentes de la Ley 24029 HA ANULADO la categorizacion del Maestro por NIVELES como ocurre en las FF AA. no estamos de acuerdo de que los profesores que se encuentran el la Ley 24o29 bajen de nivel.196. Que se decida en la Corte Interamericana (Der Internacional) IP: 190. sólo un ejemplo: Un docente de la CPM del 5to nivel gana 5. Ahora para llegar al OCTAVO NIVEL HAY QUE SER LONGEVO.99. Etc) Que la LRM no postula.9.244 | 19:08 | 1-12-2012
David Quispe Tito Esta ley perjudica a los docentes de la ley 24029 y a los de la Ley 29062. suplicaria a Uds.53 | 16:02 | 30-11-2012
Agusto Condori Puma queridos amigos del gobierno.42.113. IP: 190. es inaceptable porque elos ya tiemen los derechos ganados. IP: 190.42. Es que la idea no debe ser simplificar las cosas en lugar de burocratizarlas. pero que pena ese docente nunca se a preocupado por su trabajo como hay muchos que conosco que por el estado porque ya tienen seguro el trabajo. CORONEL..100 la diferencia es insignificante economicamente hablando.196. CAPITAN..IP: 190.134 | 17:46 | 2-12-2012
LUZ Sedún leo todos los comentarios se basan a los sueldos he incluso un docente dice que ya no va hacer nada por mejorar su trabajo. realmente esd injusto de todo los injustos. TENIENTE. UNÀMONOS POR LA DEROGACIÒN DE ESTA LEY. ¿CREE UD. ¿ACASO EL ESTAR UBICADO EN IV o V NIVEL NO TE DIFERENCIABA?. analizaer
. (las Jerarquias desde SUB OIFCIAL.113. QUE LA ESCALA REMUNERATIVA te CATEGORIZA O TE DIFERENCIA PROFESIONALMNETE?. la Policia.
para evitar asi lo que se esta mencionando favoritismo y camarillas.129 | 09:17 | 30-11-2012
carlos .131 | 19:19 | 29-11-2012
carlos por si nadie se ha dado cuenta esta ley perjudica tanto alos de la 24029 y alos de 29062.remuneración por la que no corrieron ningun riesgo ni presentaron ningún mérito.230..113.. Por si no lo saben las vacantes para la ubicación en el nivel que le corresponde solo alcanzará hasta el 25% de la totalidad de docentes en los 2 exámenes..123..131 | 19:14 | 29-11-2012
.121.233. incluso de otras ugeles.196.196. IP: 190. IP: 200. a los de la CPM los baja al nivel de todos los que por temor o mediocridad no se atrevieron a dar un examen para incorporarse y ahora son los menos beneficiados con la ley 29944.166 | 14:37 | 30-11-2012
JUANECO . asi que ha estudiar se ha dicho. si bien deberían estar dando brincos de alegría por que se beneficiarán con una IP: 190.. ojo deseamos cordura en este tema de gran importancia.esa parte caso contrario iniciaran nuevamente una huel ahora todos unidos unidos de ambas leyes. sobre todo aquellos que se pregonan sindicalistas.113. sin embargo corren el riesgo de quedarse en el nivel que los van a ubicar hasta su jubikación.ahi quisiera ver alos alos profesores que satanizan la CPM. IP: 190. Ni siquiera se les da la oportunidad de ubicarse en eun nivel equivalente para el cual concursaron y económicamente ni que decir. Los de la 24029.para una evaluacion justa y transparente al momento de realizar la evaluacion de desempeño laboral debertian realizarlo en fechas inopinadas por otros directores de otras instituciones educativas....
157 | 17:00 | 29-11-2012
rosario DISCULPEN AMIGOS DEL MINISTERIO PERO CON ESTA EVALUACIÓN DE ASCENSO DE NIVEL ESTÁN DANDO CARTA ABIERTA A LOS MIEMBROS DEL COMITÉ EVALUADOR.245.64.237.CASMA .170. SOLO PASARAN LOS COMANDOS IP: 190. COMO QUIEN DICE ASOCIACIÓN ILÍCITA PARA DELINQUIR. asumamos ese reto. Y TE REGALARON EL ASCENSO DE NIVEL POR TIEMPO DE SERVICIOS AHORA ES MOMENTO Q DEMUENSTRES SI REALMENTE NO ERES UN ESTUPIDO Y APRUEBAS LA EVALAUCION IP: 181.109..176.116 | 15:16 | 29-11-2012
José Choque Colegas en estos tiempos de nada nos sirve mirar el pasado. ADEMAS ESTA CLARO SI ESTAS EN INICIAL O
. A estudiar entonces IP: 190.ANCASH.18 | 09:19 | 29-11-2012
POOL AMIGO JORGE PARECE Q ESTAS TAN DESINFORMADO.Lo que muchos profesores no quieren entender o no comprenden lo que leen es que solamente de manera MOMENTANEA bajan a la escal I o escala II o III pero luego dando un examen pueden ubicarse en la escala que creen merecer. QUE NO SABES Q YA NO ES EDUCACION DE ADULTOS SINO EDUCACION BASICA ALTERNATIVA .110 | 15:08 | 29-11-2012
POOL LUIS PUELLES SEMEJANTE ESTUPIDES ES LO Q DICES PORQUE NOSOTROS DE LA CPM NOS EVALUARON Y ESTOY SEGURO QUE TU NUNCA TE SOMETISTE AA UNA EVALAUCION. porque los mestros como nosotros buscamos mejorar cada día y tenemos la capacidad de asumir riesgos. PURA CORRUPCIÓN QUE CHANTAJEARAN PARA SACAR DINERO A LOS POBRES MAESTROS .159. IP: 201. Saludos a masa magisterial.237.. MIREN NOMAS LA UGEL. tenemos un gran desafio de permanecer en en el sistema educativo y subir a los niveles inmediatos a través de una evaluación.
174 | 22:34 | 28-11-2012
Tirsa Cierto Luis. Dediquémonos ahora a demostrarle a la opinión pública que una evaluación no va a derrotarnos. IP: 200. se nos baja de nivel. gente sin escrúpulos que sólo le interesó entrar para ganar más dinero. IP: 190. hoy ellos también serán premiados subiéndoles un nivel más.18 | 09:17 | 29-11-2012
Aldo He leído los comentarios y veo que la mayoría son una crítica a los docentes de la CPM aduciendo que compraron las pruebas y otras cosas. lo cual jamás ocurrió en mi caso. lo único que molesta es que nos quiten nuestro nivel.118. Tenemos la Ley encima y no nos sirve de nada el pesimismo. pero también hubo lo otro. Dejémonos de criticar a los demás por las decisiones que quizás nosotros no quisimos tomar. IP: 181.veremos que pasa más adelante..143. Estoy de acuerdo con las evaluaciones. tengo amigas muy honestas.121.INTERMEDIO Y NOMBRADO CON 30 HORAS IGUAL QDARAS SI ERES DE AVANZADO SOLO 24 HORAS. en fin.143.109.232 | 14:42 | 28-11-2012
LUIS ESTIMADOS COLEGAS QUE TANTO CRITICAN A LOS DE LA CPM DEBO DECIRLES CON MUCHO RESPETO QUE SI BIEN ES CIERTO EN LA EPOCA DEL APRA MUCHOS COLEGAS COMPRARON EXAMENES Y LOGRARON INGRESAR A LA CPM SIN NINGUN MERITO ESO ES VERDAD.168. maestras de vocación que ingresaron a la CPM de manera limpia y honesta.. por algo somos maestros.PERO EXISTIMOS ALGUNOS MAESTROS QUE LO HICIMOS A TRAVES DE SACRIFICIO Y ESFUERZO POR ESO
. esperemos que sean limpias y transparentes. no se debe generalizar. A los de la Ley del profesorado que estábamos esperando terminar nuestra maestría para ingresar a la CPM.121.64. IP: 200. una pera.232 | 14:49 | 28-11-2012
Tirsa La LEY es buena.
146. no tiene verguenza que con 38 años de servicios esté en el II nivel para que ahora le vajen al I? IP: 190.93 | 06:36 | 28-11-2012
JORGE QUE PENA TU COMENTARIO MARCOS SEGURO QUE NO RINDES PARA MAS.LES PIDO NO GENERALIZAR Y REFERENTE A LA NUEVA LEY 29944 DEBO DECIRLES QUE LO UNICO QUE QUEDA ES TRATAR DE MEJORAR AL MAXIMO Y NO PERMITIR QUE LAS EVALUACIONES SEANCOMPRADAS. ANALIZA SEGURO QUE SOLO SABES CHATEAR Y CREES QUE ESTAS ACTUALIZADO TE RETO QUE APRENDAS UN POCO MAS Y QUE NO VIVAS ENGAÑADO. sobre excepción de desempeñar otro cargo público como es por función docente IP: 190. ni el arti * 40 de la CONSTITUCION DEL ESTADO PERUANO.46 | 10:48 | 28-11-2012
jorge deseo que se me informe cuantas horas de trabajo tendran los docentes que trabajan en educación de adultos con la nueva ley del magisterio IP: 190.197. IP: 190.118.118. IP: 201.199 | 11:53 | 28-11-2012
Carlos Esa proesora YESEI.180.28.240.43.239.49 | 21:58 | 27-11-2012
.53 | 09:31 | 28-11-2012
Alí En la ley que se comenta no concuerda con la edad de 70 años que se permite en la administración publica .45.
estos diez últimos años nos han maltratado adjetivandonos de comenchados. que la ley de reforma magisterial. Ahora creen que promulgando una nueva ley va ha mejorar la educación. a la nueva ley del profesorado o a la IP: 200. con que moral.asesorarlo y mejorar su desempeño en aula. POR TEMOR AL DESPIDO NO SE LOGRA IDENTIFICACIÓN NI MEJORA EN EL TRABAJO. Que equivocados están.233. alumnos con problemas de diferente índole. corruptos. sino para acompañarlo.121. sino preguntes quien es el director del Esther Festini habiendo gente capacitada para gerenciar y no tienen acceso por se dedicaron a preparase y no tienen conocidos en la UGEL 04 . No necesitaremos tarjetazo y padrinazgo o dinero por medio para aprobar. de sindicalistas que ganan sin trabajar y cumplir con el rol de MAESTRO para formar ciudadanos. a caso los profesores somos faltos de entendimiento. PORQUE SE NOS OBLIGA A ENTRAR en esta BENDITA ley.236. Basta de inmorales que que por sindicalismo son directores tan solo porque son amigos de gente de UGEL . Que hay de aquellos alumnos que carecen de una buena alimentación.193.64. si esta ley es buena tal como lo afirma en primer ministro y el mora ( me parece) por que no dejan la libertad al profesor a que ley quiere pertenecer si sls ley del profesorado.mi propuesta es que si se da la evaluación del desempeño bien. es mejor que las anteriores leyes.149.184 | 17:34 | 27-11-2012
.230. IP: 190.139 | 20:56 | 27-11-2012
heidi Que pena.5 | 20:29 | 27-11-2012
celinda La ley de la Reforma se debe analizar bastante . burrocratas.75.113 | 19:28 | 27-11-2012
Kerubyn si dicen. por fin basta de ociosos. pero que no sea para despedir al docente. etc. Por otro lado realizar una maestría es inversión de tiempo y dinero por ello considero que se debe seguir bonificando con los 200 o 300 soles mensual y que no sea un solo pago y por única vez . ministra la evaluación será transparente. IP: 190. Sra.Ahora solo a ponerse a estudiar . IP: 181.
215 | 09:07 | 27-11-2012
Félix Pués nos quedamos desconsertados. Ordenes son ordenes. para morir en la miseria miles de maestros abandoran las aulas y lo malo es que se van grandes maestros. y conosco que algunos docentes demuestran responsabilidad y muchos no les importa la educación.80.199. sugero que el Ministerio con sus flamantes especialistas debe capacitarnos para poder rendir un examen.64.E.143 | 08:13 | 27-11-2012
Manuel Pue hecha la ley hecha la trampa. sabemos muy bien que esta ley se aprobo de la noche a la mañana. me ganaron en la segunda etapa todos aquellos q compraron por que habían obtenido mayores notas y todos que me ganaron nunca aprobaron un examen de contrato.238. pero papelito aguanta todo lo mas importante. responsabilidad en el trabajo y nos podemos darnos cuenta ¿ Por qué eligimos la carrera de ser docente? Tengo la experiencia de ser Director de una I.233.155 | 12:56 | 27-11-2012
vaassito Soy docente nuevo. 25. pero asi nos trataron los gobiernos de turno tanta dedicacion por la dedicacion de nuestro engañado y sufrido. IP: 181. Eso es la CPM. pero sin considerar el nivel de nuestros colegas que tiene 20.carlomagno bueno echa la ley echa la trampa. La presente ley en el fondo solo es una salchipolitiqueria. al diablo toda esta podredumbre. IP: 190.El subdesarrollado obedece al pie d IP: 190. pero ahora tomaremos moyor conciencia. Hoy formalmente asumiremos este reto.233. yo aprobé el examen de nombramiento 2 veces sin comprar exámenes. y que no haya argollas sino que todos pasemos porque todos somos inteligente sun abrazo. a proposito muchos ya no tinen optimismo como dicen por ahi para que esperar hasta lo 65.123.183. lamento mucho que la verdadera reforma educativa en el Perú sea solo un sueño.234 | 05:00 | 27-11-2012
. del banco mundial y fondo monetario internacional y otros patrones más. 28 años de servicio. algunos contentos y otros descontentos. estando en cualquiera de las Leyes como 24029 o 29944 IP: 190.
pues debieron aprovechar esas magnificas oportunidades.. a las familias etc. o 30 horas de trabajo. resulta que ahora en esta ley esta la RIM.116. Ahora tengo que trabajar en la Institución.185.debemos exigir pruebas bien hechas. por favor.240.. HECHA LOGICAMENTE A LA MEDIDA DE LOS DESCEREBRADOS CONGRESISTAS.64.dinámica del conocimiento. es más es como si hubiesen ingresado a la CPM nivel I sin haber dado ninguna evaluación ¿qué más quieren? IP: 181.246 | 22:15 | 26-11-2012
DANTE Coincido con Eduardo.135 | 22:25 | 26-11-2012
hildebrando DE LAS MUCHAS ATROCIDADES DE LA LEY 29944. que nos indica que nos pagarán por las 24..31. apoyo a la comunidad.. IP: 190.Edwin Revisando esta nueva Ley.236. solo puedo decir que se atenta tremendamente contra las horas laborales del docente. en mi casa. mas trabajos extracurriculares. LA QUE MAS ME LLAMA LA ATENCION ES ES EL ASCENSO Y DESCENSO DE NIVELES A ESCALAS.en biuen de los ninos y adolescentes. ahora no se hagan las victimas. CREAME QUE LA HISTORIA TE JUZGARA POR TU TRAICION A LOS MAESTROS IP: 201..212.. IP: 190..63 | 21:58 | 26-11-2012
.236.165 | 22:43 | 26-11-2012
Félix Alvaro Castro Suáre Muy bien la LEY llegó la hora de cambiar.. RESPONDA SEÑORA MINISTRA. EN BASE A QUE ARGUMENTO. ¿Qué profesional lleva su trabajo a su casa? Respódanme los de MED. en la comunidad. mucha transparencia para seleccionar a los mejores maestros para nuestros hijos. donde estamos..debemos tener una cultura de evaluación permanente..
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