Source: https://www.slideshare.net/alexanderbustos/manual-para-la-convivencia
Timestamp: 2017-12-18 02:42:35+00:00

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4. 7.1.1. Plan de Estudios 307.1.2. Duración año Escolar 317.1.3. Modelo Pedagógico 317.1.4. La Evaluación y Uso de la misma 317.1.5. Aprobación y Reprobación 327.1.6. Promoción Anticipada 337.1.7. Comisión de Evaluación y Promoción 337.1.7.1. De sus funciones 347.1.8. Registro de Valoraciones 347.1.9. Los Procesos de Autoevaluación de los Estudiantes 367.1.10. Las Estrategias de Apoyo necesarias para resolver situaciones Pedagógicas Pendientes de los Estudiantes 377.1.11. Las acciones para garantizar que los Directivos Docentes y Docentes del Establecimiento Educativo cumplan con los Procesos Evaluativos Estipulados en el Sistema Institucional de Evaluación 387.1.12. La Periodicidad de Entrega de Informes a los Padres de Familia 387.1.13. La Estructura de los Informes de los Estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den Información Integral del Avance en la Formación: 39 337.1.14. Las Instancias, Procedimientos y Mecanismos de Atención y Resolución de Reclamaciones de Padres de Familia y Estudiantes sobre la Evaluación y Promoción 397.1.15. Mecanismos de Participación de la Comunidad Educativa en la Construcción del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes. 407.1.16. Estímulos Académicos 417.1.17. Proceso de Admisión 417.1.17.1. Tipos de Admisión 427.1.17.2. Ingreso 427.1.17.3. Transferencia 427.1.17.4. Reintegro 427.1.18. Proceso de Admisión 427.1.19. Protocolización de Matrícula 438. ACTIVIDADES LUDICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS 448.1 ACTIVIDADES LÚDICAS Y DE INICIACIÓN DEPORTIVA: 448.2 PROGRAMA DE EXTENSION A LA COMUNIDAD 449. PRESENTACION PERSONAL Y NORMAS DE HIGIENE COLECTIVAS 45 4
5. 9.1 UNIFORMES 459.1.1 De Diario 459.1.2 De Educación Física 459.2 ESPACIO FISICO Y EQUIPAMIENTO 4610. ORGANISMOS INSTITUCIONALES 4710.1 ORGANO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO 4710.2. ORGANOS ACADEMICOS Y PEDAGOGICOS 4710.2.1. Rector 4710.2.2. Consejo Directivo 4710.2.3. Consejo Académico 4810.2.4. Comité De Área 4810.3. COMITÉ DE CONVIVENCIA 48 4810.4. ORGANOS DE APOYO A LA GESTION ESCOLAR10.4.1. Consejo de Estudiantes 4810.4.2. Personero(a) de los Estudiantes 4910.4.3. Asamblea General de Padres de Familia 4910.4.4. Asociación de Padres de Familia 4910.4.5. Consejo de Padres de Familia 4910.4.6. Comité de Convivencia Escolar 5010.4.7. Orientación Escolar 5010.4.8. Escuela de Padres 5010.4.9. Orientación Profesional 5011. CALIDAD Y UTILIZACION DE LOS SERVICIOS 5211.1. DE LOS SERVICIOS 5211.1.1. Biblioteca 5211.1.2. Actividades de Formación Espiritual y Social 5211.1.2.1. Formación Espiritual 5211.1.2.2. Formación y Acción Social 5211.1.3. Actividades de Integración Liceísta 5311.1.4. Programa de Extensión a la Comunidad 5311.1.5. Tienda Escolar11.1.6. Servicios especiales 5311.2. DE LOS RECURSOS DIDACTICOS 5311.2.1. Laboratorios 53 5
6. 11.2.2. Informática 5311.2.3. Sala de Proyección 5311.2.4. Coliseo, Canchas y Zonas Verdes 5311.2.5. Equipamiento e Implementos Didácticos 5411.2.6. Aulas Especializadas 5412. MEDIOS DE COMUNICACIÓN 5512.1 FORMACIÓN EN LA MAÑANA 5512.2 EQUIPO DE SONIDO INTERNO 5512.3 CARTELERAS 5512.4 DIRECCION DE GRUPO 5512.5 REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES 5512.6 PERODICO ESCOLAR 5612.7 AGENDA ESCOLAR 5612.8 CIRCULARES 5612.9 SOFTWARE SISTEMA ON LINE ACADÉMICO 5613. NORMAS GENERALES 5814. ANEXO 59 6
30. 7. REGLAMENTACION ACADEMICA7.1 CONCEPTO DE EDUCACIONEl Liceo de los Andes FUNED entiende el servicio educativo como un derecho –deber, que ofrece garantías y exige obligaciones a todos y cada uno de losparticipantes del proceso educativo, concebido éste “como un proceso deformación permanente personal, cultural y social que se fundamenta en unaconcepción integral de la persona humana, de sus derechos y de sus deberes(Ley General de Educación).7.1.1. Plan de EstudiosLas áreas del conocimiento y de la formación fundamental y obligatoria queconforman el Plan de Estudios y que se encuentran establecidas en el PEI, son:Educación Religiosa EscolarCiencias SocialesMatemática (Aritmética, Geometría, Lógica, Trigonometría, Geometría Analítica,Álgebra, Cálculo, Estadística)FilosofíaCiencias Naturales y Educación Ambiental (Biología, Química, Física)Lengua CastellanaIdioma Extranjero (Inglés)Tecnología e InformáticaEducación FísicaEducación Artística (Música y Danza)Educación ÉticaUrbanidadProyectos pedagógicos: Paz y Democracia, Plan de Atención de Desastres, MedioAmbiente y Educación Sexual.Paz y Democracia: Ejercita los derechos y responsabilidad para la convivenciademocrática vinculada a la cultura de la paz de tal manera que se busca aplicarestrategias para la solución pacifica de los conflictos en los diferentes contextos. 30
31. Plan de Atención y Prevención de Desastres: Medida organizada para actuarde manera adecuada en caso de que se presente una emergencia teniendo encuenta un plan de acción que permita realizar un trabajo operativo y funcional.Medio Ambiente: Se aplican conocimientos mediante procesos críticos yreflexivos de la realidad en la resolución de problemas ambientales que generancompromiso en proyectos de participación y recuperación del medio ambiente.Educación Sexual: Se generan mecanismos de acciones de manera equitativa,solidaria entre las personas que hacen parte de la comunidad de forma que puedaexpresar su identidad de manera auténtica, responsable e integral.El diseño, desarrollo y evaluación del Plan de Estudios, así como los procesos deenseñanza y aprendizaje, recogen el marco conceptual de los lineamientos yestándares curriculares, de las estructuras de las Pruebas de Estado y Censales,de las normas legales vigentes y la propuesta del Proyecto Educativo Institucional,favoreciendo una formación integral del estudiante.7.1.2. Duración año EscolarEl año lectivo escolar tiene una duración de 40 semanas. Se inicia en la fecha quelas autoridades educativas establezcan y finaliza con la promoción de losestudiantes del grado undécimo en acto especial.7.1.3. Modelo PedagógicoEl Modelo Pedagógico Institucional, está concebido desde el MODELOSISTÉMICO POR COMPETENCIAS el cual centra su direccionamiento en el “Aulaque aprende” como campo de desarrollo de la estrategia pedagógica donde seidentifican los componentes de la misma: Comportamientos cotidianos- HABITOS-de los estudiantes, ambiente físico del aula, comportamientos de los profesores ycomportamientos de la escuela, didáctica (pasos), definición del estándar,interacción entre estudiantes, interacción maestro-estudiante, información queofrece el maestro, información que los estudiantes obtienen del medio, informaciónde su experiencia de aprendizaje.7.1.4. La Evaluación y Uso de la mismaLa evaluación y uso de la misma se atempera al decreto 1290 de abril 16 de 2009que reglamenta la evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantesde los niveles de educación básica y media, y a las reglamentaciones internasgeneradas al interior del Consejo Académico.El sistema de evaluación implica abordar la persona en su ser interior y en susrelaciones con el entorno. 31
32. Al asumir la formación integral de los estudiantes como fundamento del proyectoeducativo institucional se acogerá la integralidad en la evaluación.La Evaluación del aprendizaje se entiende como un proceso continuo, por mediodel cual se involucran las dimensiones básicas (cognitiva, corporal, comunicativa,estética y ética, socio afectiva y política) del ser humano para su valoración, éstadebe ser una oportunidad para identificar los aspectos en el proceso deaprendizaje que son fortalezas y debilidades en cada estudiante. La evaluaciónformativa está centrada en los procesos más que en los resultados de aprendizaje,por lo tanto es de carácter cualitativo y la evaluación sumativa fundamenta lavaloración y la certificación de los aprendizajes.La Evaluación de la convivencia, como un proceso que permite orientar yacompañar al estudiante en su crecimiento y desarrollo como persona paraabordar de forma adecuada sus conflictos cotidianos dentro y fuera del aula,fundamentada en la relación con el otro a través de una comunicación basada enel afecto, el respeto y la tolerancia. Para ello, los estudiantes deben conocer elproceso y las habilidades necesarias para negociar, mediar o consensuar engrupo.El Liceo de los Andes FUNED propicia, fortalece, formula procesos yprocedimientos evaluativos que permiten el ejercicio de la libertad responsable, elderecho a la participación, la toma de decisiones donde prevalezca los principiosde equidad, la aceptación y respeto a la diferencia, la claridad en losprocedimientos de tal forma que esta fundamentación ética sea evidenciada en lasacciones de nuestros estudiantes a nivel académico y de formación social.7.1.5. Aprobación y ReprobaciónLa promoción y reprobación de los estudiantes del Liceo de los Andes FUNEDestá sujeta al artículo 6 del decreto 1290 de abril 16 de 2009, donde lascomisiones de evaluación y promoción de cada grado, son las encargadas deestudiar cada caso y determinar los estudiantes a promocionar, teniendo comoreferente los criterios de promoción y reprobación formulados por el ConsejoAcadémico y sujetos a cambio de acuerdo a las necesidades de calidad de lainstitución, no sin antes ser aprobado por el Consejo Directivo como último pasodentro del proceso de participación de la comunidad educativa al interior delSistema Institucional de Evaluación.Es responsabilidad del Colegio abrir los espacios de comunicación referente aeste aspecto tanto para las familias como para los estudiantes y escorresponsabilidad de las familias acompañar el proceso evaluativos de sushijos(as). 32
33. 7.1.6. Promoción Anticipada:Esta se define a criterio de la Comisión de Evaluación y Promoción cuando unestudiante demuestra un nivel de desempeño superior en su proceso académico yevidencia haberse anticipado a los logros establecidos para el grado, además deun excelente comportamiento.El proceso a llevarse a cabo para efectos de promoción anticipada será elsiguiente: - La Comisión de Evaluación y Promoción una vez termine el primer periodo, postulará ante el Consejo Académico el o los estudiantes que cumplan con la condición de promoción anticipada. - El Consejo Académico valorará los contenidos que demuestren en el estudiante, la anticipación de los logros establecidos para el grado que cursa. - La Psicóloga del colegio aplicará las pruebas necesarias relacionadas con el desarrollo evolutivo del estudiante, para determinar ventajas y desventajas de la promoción anticipada. - El Consejo Académico teniendo en cuenta la solicitud de la Comisión de Evaluación y Promoción, la valoración de los contenidos que demuestren en el estudiante la anticipación de los logros establecidos para el grado que cursa y los resultados de psicología, determinará su promoción o no al grado siguiente, dejando constancia de su determinación en acta del Consejo.7.1.7. Comisión de Evaluación y PromociónEl artículo 11, literal 11 del decreto 1290 de 2009 establece la creación decomisiones de evaluación u otras instancias, si así lo considera la institución,como un estamento de apoyo para el seguimiento de los procesos de losestudiantes.El Liceo de los Andes FUNED establece la conformación de las Comisiones deEvaluación y Promoción por un numero de hasta 3 docentes (fundamentalmentelos docentes Directores de grupo), el rector o su delegado (un administrativo odocentes con funciones específicas) y un representante de los padres de familia,miembro del Consejo de Padres.Sus miembros serán nombrados para todo el periodo académico escolar.Las reuniones ordinarias se realizarán en todos los grados de escolarización,dentro de las dos semanas que siguen a la finalización de cada periodo escolar,una vez se conozcan los resultados académicos, para prescribir lasrecomendaciones pertinentes. 33
34. Una vez desarrolladas las actividades de nivelación al finalizar el tercer periodo lasComisiones se reunirán para decidir acerca de la promoción y reprobación de losestudiantes con base en el cuarto informe de evaluación.Las reuniones ordinarias y extraordinarias serán convocadas y presididas por elrector o su delegado.7.1.7.1. De sus funciones: Analizar los casos de estudiantes con evaluación Baja en cualquier área Hacer recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias, en términos de actividades de nivelación. Analizar los casos de los estudiantes con desempeño excepcionalmente superior con el fin de recomendar las actividades de promoción anticipada. Verificar si los educadores y estudiantes siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior. Es responsabilidad de la comisión de evaluación y reprobación estudiar el caso de cada uno de los estudiantes considerados para reprobación de un grado y decidir acerca de esta, observando los criterios de reprobación. Levantar acta de todas y cada una de sus reuniones Comunicar oportunamente a quien corresponda las decisiones tomadas.La toma de decisiones acerca de las prescripciones de actividades, así como lasrelacionadas con la promoción o reprobación de estudiantes preferiblemente serápor consenso, en caso de no ser posible se procederá a votación secretautilizando como criterio decisorio la mitad más uno de los votos.En el evento que un estudiante sea hijo o acudido de uno de los miembros de lacomisión, este último tendrá voz más no voto.7.1.8. Registro de ValoracionesEl Liceo de los Andes FUNED tiene una evaluación Cualitativa por procesos quese genera a partir de los estándares – como meta- para expresar lascompetencias por áreas del conocimiento. Cada competencia se evalúa a travésde indicadores de desempeño por medio de una serie de actividades, que seregistran tanto en la planilla auxiliar como en el programa Phidias Académico,teniendo en cuenta el registro de la valoración cuantitativa correspondiente a laescala valorativa (S – A – BS – B J) de cada estrategia evaluativa desarrollada.Este registro reposará en la oficina de Registro Académico y se realizará laimpresión del boletín periódico. La escala de valoración institucional y surespectiva equivalencia con la escala nacional la entiende el Liceo de los Andes 34
35. como un marco de referencia que permite a todos los actores entender el procesoy resultado de la evaluación desde lo cualitativo y cuantitativo.El Liceo de los Andes FUNED cuenta con la escala de valoración cualitativa consu respectiva definición y escala cuantitativa por intervalos en cada una de ellas:Desempeño Superior: el estudiante que alcanza todos los logros propuestos porperiodos y cumple de manera óptima los requerimientos de los procesos en cadauna de las áreas, referidos no solo al desempeño académico sino, al dominio delas competencias en lo conceptual, procedimental y actitudinal.Desempeño Alto: el estudiante que alcanza la mayoría de los logros propuestospor periodos y cumple casi todos los requerimientos señalados en los indicadores.Implica un buen dominio de competencias en lo conceptual, procedimental yactitudinal.Desempeño Básico: el estudiante que alcanza algunos logros propuestos porperiodos presentando limitaciones en los requerimientos de los logros señaladosen los indicadores. En forma irregular domina las competencias en lo conceptual,procedimental y actitudinal haciendo estrictamente lo necesario para cumplir conla metas mínimas esperadas.Desempeño Bajo: el estudiante no alcanza los logros propuestos por periodos.Se caracteriza por presentar dificultades para cumplir con los requerimientos delos logros planteados. Implica un bajo dominio de competencias en lo conceptual,procedimental y actitudinal; evidenciando importantes dificultades en el desarrollode los procesos.La equivalencia cuantitativa es la siguiente: Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Superior Básico Alto Bajo 4.7 a 5.0 4.0 a 4.6 3.0 a 3.9 1.0 a 2.9LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOSDESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAREl Liceo de los Andes FUNED cuenta con acciones de acompañamientoplaneadas por los distintos actores: directivos docentes, docentes, padres defamilia y partes interesadas al desempeño escolar. Estas acciones son: Uso de la agenda escolar (comunicación permanente entre padre familia y docente). Uso del software Phidias Académico. Uso de las TICS fomentando el espíritu de investigación (blogs y otros). 35
36.  Creación del comité académico, que tendrá la función de trabajar a tiempo con aquellos estudiantes que presentan bajos desempeños en algunas áreas proponiendo acciones de mejora por parte del estudiante con el acompañamiento del padre de familia, e igualmente atendiendo reclamaciones de valoraciones periódicas que los estudiantes o sus familias presenten. Cada profesor encargado del área, debe entregar mensualmente un informe con los estudiantes que tienen dificultades académicas al director de grupo para qué este informe sea entregado al acudiente o padre de familia.7.1.9. Los Procesos de Autoevaluación de los Estudiantes:Una vez que los estudiantes hayan reflexionado sobre su aprendizaje estaránlistos para fijarse nuevas metas. Mientras trabajan para lograrlas los docentesdeben estimular para que a intervalos regulares, reflexionen sobre la "jornada" deaprendizaje que están llevando a cabo. Durante esos períodos de auto reflexiónpodemos solicitarles que pongan por escrito sus observaciones para ayudarlos areafirmar sus metas y motivarlos a alcanzarlas. Con la práctica los estudiantes quese auto evalúan se convierten en aprendices más consientes, capaces de aplicarel conocimiento de sus necesidades y sus estilos de aprendizaje, a nuevas áreasde estudio. Este proceso de autoevaluación corresponde al 5% de lavaloración del área, el 60% a las evaluaciones (sustentación del aprendizaje)y el 35% a talleres, tareas, otros. Dentro de este 35% una (1) actividadevaluativa parcial periódica, corresponde a la valoración actitudinal por partedel docente de la asignatura, teniendo en cuenta los parámetros de laautoevaluación para el estudiante.A medida que los estudiantes se convierten en participantes más activos delproceso de valoración, comienzan a evaluar sus fortalezas y actitudes, analizandosu progreso en un área particular y establecen metas para el aprendizaje y logrosa alcanzar. Los criterios a tener en cuenta para la autoevaluación y la valoraciónparcial periódica actitudinal son:COMPETENCIAS1. Responsabilidad y cumplimiento de los deberes académicos2. Actitud participativa y proactiva en las actividades escolares3. Respeto y atención en el desarrollo de las actividades académicas 36
38. 7.1.11. Las acciones para garantizar que los Directivos Docentes y Docentes del Establecimiento Educativo cumplan con los Procesos Evaluativos Estipulados en el Sistema Institucional de Evaluación:La institución determina las siguientes acciones para garantizar el cumplimiento yla claridad en el sistema de evaluación del aprendizaje y la convivencia: Garantizar la buena comunicación de la información. Agendar reuniones dentro de la jornada académica. Manejo confidencial de situaciones personales. Respetar el sistema de evaluación de cada profesor y su autonomía, teniendo presente que se encuentre dentro de los criterios y estándares establecidos por la institución. Evaluaciones constantes a la aplicación del sistema de evaluación de aprendizajes y convivencia por parte de docentes y directivos. Autoevaluación del proceso seguido por los docentes y directivos docentes Consultas frecuentes por parte de los directivos docentes a los procesos realizados por los docentes al sistema de evaluación que realiza Sophia. Los docentes informarán a través de Sophia dentro de la primera semana de cada periodo académico, los criterios de evaluación, los tipos de actividad evaluativa y las fechas aproximadas en que se llevarán a cabo estas actividades. Evaluar periódicamente los procesos utilizados por el docente para la aplicación del sistema de evaluación, teniendo en cuenta el cumplimiento en actividades de evaluación y/o de apoyo.7.1.12. La Periodicidad de Entrega de Informes a los Padres de Familia:En el Liceo de los Andes FUNED se entiende la comunicación personalizada conpadres de familia que establecen los docentes para informar de los procesosacadémicos y de convivencia de los estudiantes durante el año lectivoSe dispone de 3 encuentros (1 grupal y 2 personalizados) para la entrega delboletín de valoraciones de cada periodo académico. Además de las citas oencuentros que se llevan a cabo en cualquier momento de los diferentes periodospara brindar información académica y de convivencia de los estudiantes.Además, el padre de familia es conocedor del proceso integral de su hijo(a) apartir del informe virtual al cual puede acceder a través del programa PhidiasAcadémico. 38
40. o El docente de la asignatura tendrá 2 días hábiles para dar respuesta. o El Comité Académico y el Consejo Académico, dispondrán de (5) días hábiles para dar respuesta (por escrito) desde el momento que el estudiante o acudiente realiza la solicitud de revisión. o Toda reclamación llevada a su término se entenderá como cosa juzgada y no podrá solicitarse nuevamente para futuras decisiones. o Se lleva un consecutivo de atención y resolución de reclamaciones, que debe ser revisado periódicamente para dar respuesta oportuna. Esta revisión ha de realizarse en reunión de profesores directores de grupo 1 vez al mes en compañía de la Coordinación Académica. o Las rectificaciones de valoraciones realizadas debido a las inconsistencias del departamento de sistematización, serán canalizadas por el docente y autorizadas por Coordinación Académica, con base en la información contenida en las planillas de registro de valoraciones de los docentes. o Todo cambio en la valoración académica de información oficialmente sistematizada ha de tener el visto bueno de la Coordinación Académica en formato especial. o Las reclamaciones relacionadas con las actividades de nivelación de fin de año lectivo, han de realizarse de manera inmediata a la publicación de los resultados. En hora de atención a padres, seguir el conducto regular para que esto sea siempre constructivo, elaborar un formato para que se evalúen los aspectos importantes y no se conviertan en conflictos personales El estudiante debe presentar la excusa médica o de fuerza mayor que justifique el motivo de su inasistencia el día que se incorpora a la Institución después de su ausencia, presentando la excusa a la coordinación académica o la secretaria general. Al ser aceptada la excusa por coordinación académica, el estudiante debe concertar con el docente la hora y fecha de la actividad académica evaluativa correspondiente. El estudiante tendrá hasta cinco (5) días hábiles para presentar la actividad evaluativa pendiente, una vez se haya incorporado a la institución. Los padres de familia y estudiantes deben conocer las personas que conforman el Comité Académico y las Comisiones de Evaluación siendo el ente encargado de recoger las inquietudes de los padres de familia del grado que representan.7.1.15. Mecanismos de Participación de la Comunidad Educativa en la Construcción del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes.Es la participación activa y propositiva de los diferentes estamentos queconforman la comunidad educativa. 40
41. Se cuenta con organismos institucionales de acuerdo al artículo 142 de la Ley 115de 1994 y los estatutos de FUNED:Consejo DirectivoConsejo académicoConsejo de estudiantesConsejo de padres de familiaPersonero.7.1.16. Estímulos AcadémicosSon reconocimientos al rendimientos escolar, desempeño deportivo, investigativo,cultural o social de los estudiantes, orientados a propiciar la excelencia dentro delmarco de la formación integral.Los estímulos para los estudiantes son: Medalla Narciso Cabal Salcedo otorgada al mejor bachiller de cada promoción. Medalla Carlos Andrés Osorio Castañeda otorgada al mejor compañero bachiller Medalla Mejor ICFES otorgada al bachiller que obtenga el mejor desempeño en la pruebas de estado. Difusión de los reconocimientos otorgados por las Instituciones de Educación Superior Difusión de las distinciones culturales, deportivas, investigativas y sociales a nivel local, regional y nacional. Botón Liceo de los Andes a la Perseverancia, concedido a los graduandos que han cursado de 1° a 11° grados en la Institución. Legionarios a la bandera, exaltación a los estudiantes que en cada periodo académicos sobresalen por su rendimiento académico y comportamiento. Mejores deportistas durante el año escolar. Carta de felicitación a los estudiantes que obtienen un promedio Superior en su desempeño académico y en la valoración de convivencia. Al finalizar del año lectivo, a los estudiantes que recibieron consecutivamente cartas de felicitación en cada uno de los periodos académicos, se les entregará el botón de la excelencia.7.1.17. Proceso de AdmisiónLas admisiones están a cargo de la rectoría, para lo cual se basará en lainformación diagnóstica que disponga del aspirante, suministrada por eldepartamento de psicología, la Coordinación Académica y de Convivencia. 41
42. 7.1.17.1. Tipos de Admisión7.1.17.2. IngresoSe trata de estudiante que son admitidos por primera vez en la institución, al iniciodel año lectivo.7.1.17.3. TransferenciaSe trata de estudiantes que proceden de otras Instituciones Educativas y aspiran acualquier grado de escolaridad, en el transcurso del año lectivo.7.1.17.4. ReintegroSe trata de estudiantes que han cursado periodos académicos anteriores en elLiceo y se vinculan nuevamente.7.1.18. Proceso de AdmisiónLa admisión consta de las siguientes etapas.INGRESO 1. Solicitud de Admisión a través de formulario. 2. Taller de sensibilización al educando de primer grado. 3. Prueba psicotécnica a los aspirantes. 4. Taller de inducción a Padres de Familia y/o Acudientes. 5. Prueba Diagnóstica de conocimiento. 6. Evaluación Especial y entrevista con los Padres de Familia o Acudientes, si el aspirante presentó alguna dificultad en la(s) etapa(s) del Taller de sensibilización y/o prueba Académica. 7. Publicación de admitidos. 8. Matrícula Financiera y Académica.REINTEGRO 1. Solicitud de reingreso a través de carta dirigida a rectoría. 2. Estudio de los motivos que originaron su retiro de la institución. 3. Entrevista del aspirante y de la familia o acudiente con la rectoría. 4. Certificado de valoraciones del grado o grados que cursó en otra(s) institución(es). 5. Entrevista del aspirante y de la familia o acudiente con Coordinación Académica y de Convivencia. 6. Matrícula Financiera y Académica.TRANSFERENCIA 1. Solicitud de admisión a través de carta dirigida a rectoría. 2. Entrevista del aspirante y de la familia o acudiente con la rectoría. 42
43. 3. Certificado de valoraciones académicas y de convivencia, del grado que está cursando y grados que cursó en otra(s) institución(es) 4. Entrevista con Orientación Estudiantil. 5. Entrevista del aspirante y familia o acudiente con Coordinación Académica y de Convivencia. 6. Matrícula Financiera y Académica.Parágrafo 1.Todo estudiante que se vincule a la Institución en un momento diferente al iniciodel año escolar, deberá acreditar las valoraciones parciales de la InstituciónEducativa de procedencia y dispondrá de hasta cinco (5) semanas para sunivelación académica y valorativa, a partir del momento de su aceptación. LaCoordinación Académica y los profesores acordarán con el aspirante los términosde la nivelación.Parágrafo 2.La edad sugerida para el ingreso al grado (1°) de educación básica es de seis (6)años.Parágrafo 3.Para efectos de la matrícula financiera será necesario presentar a tesorería losdocumentos que este estamento requiera.Parágrafo 4.El Liceo de los Andes FUNED, se reserva el derecho de admisión de losaspirantes.7.1.19. Protocolización de MatrículaPara el Liceo de los Andes – FUNED, se protocolizará matrícula una vez secumplan con todos los requerimientos académicos que la legislación educativanacional tenga establecidos, los requerimientos financieros y la firma del Contratode Prestación de Servicios Educativos por parte de los Padres de Familia oAcudientes.Parágrafo 1.Una vez protocolizada la matrícula, el estudiante y su familia estarán cubiertos porlo dispuesto en el Proyecto Educativo Institucional y el Manual para la ConvivenciaEscolar. 43
44. 8. ACTIVIDADES LUDICAS, CULTURALES Y DEPORTIVASEl PROGRAMA DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE se desarrolla através de experiencias que promuevan la recreación, el sano esparcimiento y laintegración, generando procesos específicos de desarrollo infantil y juvenil,socialización y formación ciudadana.El Liceo de los Andes cuenta con recursos físicos modernos, infraestructurasuficiente y talento humano calificado, que permiten mejorar la calidad de vida dela familia Liceísta y comunidad en general logrando el fortalecimiento de nuestroliderazgo local y regional.8.1. ACTIVIDADES LÚDICAS Y DE INICIACIÓN DEPORTIVA:Su objetivo es lograr la integración social, a través de diversas actividades quepromueven el desarrollo de habilidades y competencias, fortaleciendo el espíritucreativo, de igual manera el juego, la recreación y el conocimiento de algunasdisciplinas deportivas, hacen de estas actividades un espacio de crecimiento,integración y socialización por excelencia.El Liceo de los Andes FUNED ofrecerá actividades Lúdicas y de iniciacióndeportiva, de acuerdo a las necesidades de formación que los estudiantes vayandemandando y al número de participantes que conformen cada una de éstas.Las actividades Lúdicas y de iniciación deportivas se ofrecerán de Octubre aMayo.8.2. PROGRAMA DE EXTENSION A LA COMUNIDADEl Liceo de los Andes FUNED organiza y ejecuta programas educativos, culturalesy asistenciales a favor de la comunidad circunvecina, propiciando un acercamientoentre el Colegio y el medio, a partir de actividades tales como: el servicio social delestudiantado, las campañas de acción social, el liderazgo juvenil, los actoresartísticos y deportivos, las muestras pedagógicas, la información y la formaciónproyectada a la educación superior, entre otras. 44
45. 9. PRESENTACION PERSONAL Y NORMAS DE HIGIENE COLECTIVAS9.1. UNIFORMES9.1.1. DE DIARIOPARA MUJERES: camisa blanca de manga corta con el logotipo del Liceo de losAndes estampado en el bolsillo del lado izquierdo; falda escocesa a la altura de larodilla, correa roja, zapatos azules tipo apache y media blanca. Para actosespeciales el uniforme se complementará con una corbata roja. La camisa blancadeberá estar por dentro de la falda.PARA VARONES: camiseta blanca de manga corta con el logotipo del Liceo delos Andes estampado en el lado izquierdo; Jean clásico azul, correa negra,medias blancas y zapatos azules tipo apache. La camiseta deberá estar pordentro del pantalón.9.1.2. DE EDUCACION FISICAPara mujeres y varones: Camiseta blanca de manga corta con el logotipo del Liceode los Andes estampado en el lado izquierdo; pantalón de sudadera gris con azulturquí con el nombre de la institución, medias y tenis completamente blancos.Nota 1: Cuando sea necesario el uso de un saco adicional, este debe ser el sacoblanco o la chaqueta azul turquí del colegio.Nota 2: Es condición indispensable para permanecer en la institución durante lajornada Académica, el porte completo del uniforme respectivo. Después de lajornada escolar los estudiantes no deben usar ningún uniforme del colegio.Nota 3: Mujeres y varones: la pantaloneta se usará exclusivamente en la clase deeducación física, según requerimiento de la misma.Nota 4: Mujeres y varones: para las actividades lúdicas se usará pantaloneta delcolegio, camiseta blanca de manga corta con el logotipo del Liceo de los Andesestampado en el lado izquierdo, tenis y medias completamente blancas. 45
46. 9.2. ESPACIO FISICO Y EQUIPAMIENTOLos estudiantes contribuirán a mantener y conservar en buen estado, orden y aseolos salones de clases, las aulas especializadas, los corredores, las zonas verdes ydeportivas, así como también los diferentes equipos y ayudas didácticasexistentes en estos espacios.El Liceo proporcionará a sus estudiantes servicios sanitarios higiénicos dotados delos elementos necesarios para el buen uso. Corresponde a los estudiantesconservarlos en este mismo estado para preservar el bienestar y la saludindividual de las personas que integran la comunidad educativa. 46
47. 10. ORGANISMOS INSTITUCIONALESPor su condición de Institución Educativa de carácter privado, el LICEO DE LOSANDES FUNED conforma su Gobierno Escolar, sobre la base de un Marco Legalfundamentado en el artículo 142 de la ley General de la Educación, sus DecretosReglamentarios y los Estatutos de la Fundación para la educación FUNED.10.1. ORGANO ADMINISTRATIVO Y FINANCIEROEl Consejo Directivo de la Fundación para la Educación FUNED es la entidadnominadora y encargada de aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de losrecursos de la Institución.El Consejo Directivo del Gobierno Escolar aprobará los costos de matrículas ypensiones de acuerdo a la reglamentación establecida por la Ley y el cobro de losmismos estará ajustado de acuerdo a lo estipulado en el contrato de prestación deservicios educativos.10.2. ORGANOS ACADEMICOS Y PEDAGOGICOS10.2.1. Rector.Es el representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutorde las decisiones del gobierno escolar. También es el funcionario competente paradecidir finalmente los procesos disciplinarios y ante quien se dirigirá el recurso dereposiciones dado el caso.10.2.2. Consejo DirectivoEs la instalación directiva de participación de las comunidades y de orientaciónacadémica y administrativa del establecimiento. Actualmente está integrado por elRector, dos representantes del personal docente, dos representantes de padresde familia, un representante de los estudiantes, un representante del Sectorproductivo.Dentro de los primeros sesenta días calendario siguiente al de la iniciación declases de cada periodo lectivo anual, deberá quedar integrado el Consejo Directivoy entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector convocará con la debidaanticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las eleccionescorrespondientes. Entre sus funciones estipuladas por la Ley estarán la de decidiren segunda instancia los recursos de apelación oportunamente interpuestoscontra las resoluciones proferidas por el Rector en los procesos disciplinarios. 47
48. 10.2.3. Consejo AcadémicoEs la instancia superior para participar en la orientación pedagógica delestablecimiento. Lo integran el rector, los directivos docentes, un docenterepresentante de cada área definida en el plan de estudios.10.2.4. Comité de ÁreaEs la instancia responsable de la planeación, ejecución y evaluación de lapropuesta curricular del área. Está conformado por los profesores que sedesempeñan en un mismo campo académico y un docente que lo coordina.10.3. COMITÉ DE CONVIVENCIAEs el organismo encargado de administrar los procesos de convivencia en lainstitución. Está conformado por el Coordinador de Convivencia de la sección,quien lo presidirá y el Director de grupo. Sus funciones son las contempladas eneste Manual.10.4. ORGANOS DE APOYO A LA GESTION ESCOLAR10.4.1. Consejo de EstudiantesEs el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de laparticipación por parte de los estudiantes; presentará iniciativas sobre el desarrollode la vida estudiantil.Está integrado por un estudiante matriculado de cada uno de los grados ofrecidosen el Liceo.El Consejo Directivo deberá convocar, dentro de las primeras cuatro semanas delcalendario académico, sendas asambleas integradas por los estudiantes quecursan cada grado con el fin de que elijan de su seno, mediante votación secreta,un vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Los estudiantes de los tresprimeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjuntapara elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.Corresponde al Consejo de Estudiantes elegir al representante de los estudiantesante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento desu representación. Los estudiantes elegidos para el cargo de consejeros deberáncumplir cabalmente con sus funciones. 48
49. 10.4.2. Personero(a) de los EstudiantesEs un estudiante del grado undécimo, encargado de promover el ejercicio de losdeberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, lasLeyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia.Su elección se realizará dentro de los treinta días calendarios siguientes a lainiciación de clases de un periodo lectivo anual, para lo cual el rector convocará atodos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoríasimple y mediante voto secreto.El cargo de personero(a) es incompatible con el de representante de losestudiantes ante el Consejo Directivo.10.4.3. Asamblea General de Padres de FamiliaEs un estamento conformado por la totalidad de padres de familia delestablecimiento educativo, quienes son los responsables del ejercicio de susdeberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos.10.4.4. Asociación de Padres de FamiliaEntidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye pordecisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados.La vigencia legal está dada por la adopción de los estatutos y su inscripción antela Cámara de Comercio.La asamblea general de los padres de familia es de carácter diferente a laAsociación de padres de familia. Dicha Asociación tendrá una Junta Directiva quese regulará en todos los casos por el decreto 1286 de 2005.La asociación elegirá a uno de los dos representantes de los padres en el ConsejoDirectivo, en el evento en que participe la mitad más uno de los Padres de Familiade manera presencial o delegatoria, en la asamblea general de Padres deFamilia al inició el año lectivo.10.4.5. Consejo de Padres de FamiliaEs un órgano que asegura la continua participación de los padres y acudientes enlos procesos pedagógicos de la institución, buscando mejorar la calidad educativamediante planes de trabajo.Está integrado por un padre de familia de cada uno de los grados existentes, queserá elegido para el periodo de un año lectivo en asambleas por grados 49

References: Resolución 
 resolución 
 artículo 6
 artículo 11
 resolución 
 artículo 142
 artículo 142