Source: http://docplayer.es/2048444-El-analisis-de-riesgos-y-el-modelo-de-riesgos-y-reconstruccion-en-la-relocalizacion-de-poblaciones.html
Timestamp: 2017-05-26 19:20:06+00:00

Document:
EL ANÁLISIS DE RIESGOS Y EL MODELO DE RIESGOS Y RECONSTRUCCIÓN EN LA RELOCALIZACIÓN DE POBLACIONES* - PDF
EL ANÁLISIS DE RIESGOS Y EL MODELO DE RIESGOS Y RECONSTRUCCIÓN EN LA RELOCALIZACIÓN DE POBLACIONES*
Download "EL ANÁLISIS DE RIESGOS Y EL MODELO DE RIESGOS Y RECONSTRUCCIÓN EN LA RELOCALIZACIÓN DE POBLACIONES*"
Rosa María Lagos Álvarez
1 Capacitación para el manejo de riesgos en reasentamientos EL ANÁLISIS DE RIESGOS Y EL MODELO DE RIESGOS Y RECONSTRUCCIÓN EN LA RELOCALIZACIÓN DE POBLACIONES* Michael M. Cernea Consultor del programa RETA 6091 del BAD: Capacitación para el manejo de riesgos en reasentamientos Departamento De Desarrollo Regional Sustentable Asian Development Bank, 2007 *Título original: Capacity building for resettlement risk management: Risk analysis and the risks and reconstruction model in population resettlement training course2 Índice de contenidos Agradecimientos Introducción: Objetivos y Estructura del Curso Guía del Usuario Currículo General Primera Parte Módulo I Valoración Social y Análisis de Riesgos en Inversiones de Proyectos para el Desarrollo Nota Introductoria Láminas gráficas Módulo II Tipologías de Desplazamientos y Reasentamientos como Proceses en el Desarrollo: Causas, Tipos, Conceptos, Escala y Frecuencia Nota Introductoria Láminas gráficas3 Módulo III Mejorando la Administración de Riesgos: Opciones Alternativas Para el Diseño de Proyectos de Reasentamientos Nota Introductoria Láminas gráficas Módulo IV Los Riesgos de Empobrecimiento y el Modelo de Reconstrucción Parte I Conceptos Básicos y Funciones: Como concebir a los Riesgos? Nota Introductoria Láminas gráficas Módulo V Parte II IRR Las Múltiples Caras del Empobrecimiento Riesgos: La Descapitalización de los Reasentados Nota Introductoria Láminas gráficas Módulo VI Parte III IRR Contrarrestando los Riesgos de Empobrecimiento por medio De la Reconstrucción del Ingreso y Modo de Vida de los Reasentados Nota Introductoria4 Láminas gráficas Tercera Parte Módulo VII Aspectos Económicos en la Administración de Riesgos La Economía de la Valoración y el Derecho de Expropiación Nota Introductoria Láminas gráficas Módulo VIII Valoración, Compensación, Inversiones en el Desarrollo De los Reasentados, y el compartir de los beneficios Nota Introductoria Láminas gráficas Referencias5 Agradecimientos El autor agradece las estimulantes aportaciones ofrecidas por colegas socio-científicos al preparar este curso de capacitación. Ellos concibieron, administraron y pusieron en práctica el programa de Asistencia Técnica Regional (RETA) del Banco de Desarrollo de Asia (ADB) enfocado a la Capacitación para la Administración de Riesgos durante Relocalizaciones (RETA 6091). En particular me refiero a Susanna Price, Ruwani Jayewardene, Jayantha Perera, Scott Ferguson, Robert Barclay, Marla Huddleston, Susan Tamondong, Jocelyn Erlinda Munsayac, y otros más quienes han realizado investigaciones de campo en los países de RETA. Hago un público y especial aprecio por antiguos y nuevos colegas y amigos del Centro Nacional para la Investigación de las Relocalizaciones (NRCR) de la República Popular de China, ubicado en la Universidad de Hohai, y en particular al Prof. Shi Guoqing, Prof. Chen Shaojun y Long Tongfei. Este curso en base al modelo de Riesgos y Reconstrucción fue puesto a prueba durante su realización inicial en la Universidad de Hohai / NRCR en los meses de noviembre y diciembre de Después, durante 2006, algunas secciones del curso fueron puestas a prueba por el autor en el programa especial del posgrado en la Universidad de George Washington en la capital de los Estados Unidos, Washington, D.C. La retroalimentación de estos recorridos de prueba y las discusiones con estudiantes y profesores, además de especialistas experimentados en el desarrollo y programas de resentamientos, han llevado el argumento a una mejoría y expansión significativa. Finalmente, pero de manera muy importante, ofrezco un tributo personal a mi dedicado asistente de investigación, Maya Silver, una alumna en Oberlin College en Ohio, Estados Unidos. Ella ha prestado los conocimientos de su especialidad como estudiante de arte y diseño al contenido sobre las relocaciones de este curso, procesando y formateando mis pantallas cambiantes de PowerPoint de una forma que jamás hubiera6 logrado yo solo. También, doy gracias a Julie Koppel, una alumna del posgrado en la Universidad Americana de Washington, D.C., quien me ha ayudado en la última etapa de la revisión y actualización de los módulos de capacitación. Michael M. Cernea Consultor para RETA 6091 del ADB: Capacitación para la Administración de los Riesgos durante Relocalizaciones Michael M. Cernea es Profesor / Investigador en Antropología y Asuntos Internacionales en la Universidad de George Washington, Washington, D.C., y Profesor Honorario de Reasentamientos y Estudios Sociales en la Universidad de Hohai, Nanjing, China. Ingresó al Banco Mundial como su primer sociólogo en 1974, y trabajó como Asesor Senior para Políticas y Sociología hasta También, laboró como miembro del Consejo de Ciencia / TAC de Grupo Consultivo sobre Investigación Agropecuaria Internacional (CGIAR) en La estructura del Manual y el contenido de los módulos y los materiales de apoyo fueron elaborados por el autor, expresan su perspectiva, y no deben ser atribuidos necesariamente a las instituciones con quien él se encuentra asociado.7 Introducción Los objetivos y estructura del curso de capacitación Este curso de capacitación es una de las herramientas para fomentar el conocimiento y su difusión como parte del programa de ASISTENA TÉCNICA REGIONAL del Banco de Desarrollo de Asia (ADB) enfocado a la Capacitación para la Administración de Riesgos durante Relocalizaciones (RETA 6091). El tema de este programa particular de RETA, así como este curso de entrenamiento, se dedica específicamente a la construcción de capacidades para administrar los riesgos asociados con relocalizaciones de poblaciones. Los países beneficiados por RETA 6091 son Cambodia, República Popular de China (PRC) e India, pero este instrumento de capacitación está diseñado para ser utilizado cuando necesario en otros países de Asia y el Pacífico. Para preparar este curso de entrenamiento, se ofreció una versión inicial en el Centro Nacional de la Investigación de las Relocalizaciones (NCRC), ubicado en la Universidad de Hohai en Nanjing, PRC. En base a esta prueba inicial, el curso fue revisado y enriquecido de modo considerable, incorporando un conjunto de dimensiones y problemáticas referentes a la administración de riesgos. Algunos de los mismos fueron sugeridos directamente por los equipos nacionales trabajando dentro del programa RETA.. Identificaron problemas emergentes y experiencias locales, positivas y negativas, relacionadas concretamente con la administración de riesgos de empobrecimiento de los afectados con vista a la resolución de problemas que surgen en los procesos de reasentamientos. Objetivos de la capacitación Este curso de capacitación, como el programa RETA 6091 entero, está diseñado para apoyar la puesta en práctica de la Política de Relocalizaciones Involuntarias del ADB (1995) y su Estrategia para Reducir la Pobreza. El8 objetivo concreto de este curso de capacitación en el contexto del programa RETA 6091 es describir, explicar y facilitar el empleo de una herramienta específica e importante para el análisis de riesgos, el modelo de Riesgos de Empobrecimiento y la Reconstrucción (IRR) para el reasentamiento de poblaciones desalojadas. Se considera que el empleo de este modelo permite mejorar la capacidad para administrar los riesgos durante relocalizaciones, y también la calidad de los componentes de proyectos dedicados a los reasentamientos. El modelo de riesgos de empobrecimiento y reasentamientos es una herramienta analítica cognitiva: es decir, incorpora las conocimientos sobre el riesgo general en operaciones de desalojos y relocalizaciones, y permite un análisis enfocado para evaluar estos riesgos, priorizando su intensidad, comprendiendo los enlaces entre sí, y creando medidas para atenuar los riesgos, actividades claves para una reconstrucción exitosa del ingreso y bienestar de los relocalizados. Este curso está diseñado y dirigido específicamente a los administradores de reasentamientos, los que deciden y oficiales que determinan políticas pertinentes, personas cuyas experiencias las han familiarizado con las problemáticas y dificultados de las relocalizaciones. De esta manera responde a sus necesidades de decisiones operativas inmediatas, y también, su interés en la exploración a fondo las problemáticas de riesgos y su mitigación, los enlaces para integrar proyectos de reasentamiento con el paradigma general para la reducción de la pobreza, además de las opciones para lograr que las políticas y reglamentos actuales sean más eficaces. Al mismo tiempo, un objetivo importante del curso de capacitación es la exploración de cómo los administradores en proyectos concretos de reasentamientos pueden mejorar su eficiencia al identificar, controlar, evitar o mitigar los riesgos asociados con su trabajo. De esta manera, la capacitación ofrece un cuerpo de conocimientos condensado de experiencias positivas en la reducción de los9 riesgos inherentes a las relocalizaciones para los administradores de los mismos ubicado en la gama entre el diseño, planeación e implementación de estos proyectos. En general, debido al hecho que el análisis de riesgos es parte de un arsenal de procedimientos analíticos empleados durante la preparación de proyectos, esta capacitación integra el análisis de los riesgos sociales por medio del modelo IRR hacia la metodología más amplia de evaluar los aspectos sociales de proyectos de desarrollo. Estructura del curso de capacitación El curso consiste de ocho módulos distintos. Cada módulo viene con una NOTA INTRODUCTORIA que subraya los temas principales del módulo particular, y su relación con los módulos previos o subsecuentes. El curso entero está estructurado en tres secciones. La primera parte (módulos I-III) explican el marco metodológico general para el análisis de riesgos y evaluaciones de impactos sociales, describe y clasifica varios tipos de desplazamientos, y explora los aspectos institucionales y del comportamiento cultural de manejo de riesgos. La segunda parte (módulos IV-VI) explica, en detalle, el modelo de IRR. Se encuentra organizada en tres presentaciones: el módulo IV se dedica a los conceptos básicos y a las funciones del modelo IRR: la predicción de riesgos; diagnóstico de riesgos; solución de problemas; la investigación de riesgos; y una discusión sobre las formas que administradores de proyectos contemplan a los riesgos, reconociendo o negando los mismos, siendo transparentes o actuando con miedo y silencio ante los riesgos. La siguiente presentación (módulo V) explica el contenido de la descapitalización de los relocalizados y procede a definir, uno por uno, los riesgos de empobrecimiento de los relocalizados durante el proceso de desalojos: quedar sin tierra, sin trabajo, sin vivienda, inseguridad alimenticia y demás. El tercer módulo de esta sección10 (módulo VI) enfoca sobre dos posibles tácticas alternativas para el apoyo postdesplazamiento y en la explicación de un conjunto de estrategias dirigidas a contrarrestar el riesgo de empobrecimiento antes definido. Este módulo también plantea una incógnita sobre proyectos como vehículos para intervenciones de proyectos de desarrollo que conlleva desplazamientos: en efecto, qué tipo de diseño de proyectos se adecuan mejor para contener y administrar exitosamente las actividades complejas involucradas en los desplazamientos y reasentamientos?, Es esto un sólo componente del proyecto, o constituye en sí un proyecto especial de mayor escala diseñado para lograr un reasentamiento con desarrollo? La tercera sección del curso de capacitación se dedica a la discusión de un conjunto de cuestiones económicas, financieras, de inversión y de compartir los beneficios, incluyendo la valoración, compensación, y el análisis costo-beneficio del proyecto todos elementos relevantes a la reconstrucción. La valoración, compensación, inversión y el compartir los beneficios están directamente relacionados al proceso de contrarrestar los efectos de los riesgos del desplazamiento y la expropiación; también, al logro del objetivo de la política de restaurar y mejorar el modo de vida y los niveles de ingreso de los reasentados. Muchas de las problemáticas tratadas en esta tercera parte del curso son materia de debates intensos e investigaciones en curso entre investigaciones y administradores de proyectos que implican desplazamientos. El curso de capacitación tiene el propósito de informar sobre estas problemáticas, para fomentar mayor conciencia y discusión durante el mismo curso, con miras a considerar alternativas en los respectivos acercamientos a las dificultades inherentes a los reasentamientos. La presentación del modelo incorpora11 ejemplos de prácticas positivas y negativas al enfrentar los riesgos. El curso argumento, con vigor, para una identificación temprana de los riesgos y a favor de una transparencia, abarcando la participación de los mismos desplazados, para adaptarse con eficacia y vencer a los riesgos. Se comenta las alternativas en las estrategias de proyectos para aumentar los instrumentos disponibles para administrar los reasentamientos. Versatilidad y adaptabilidad La estructura del curso de capacitación y el contenido de cada módulo están diseñados para fomentar el empleo de distintos módulos en cursos de una manera versátil, adaptable a las circunstancias. Como se explica con mayor detalle en la GUIA DEL USUARIO, los módulos pueden ser utilizados de acuerdo a la secuencia presentada aquí, o en secuencias distintas, para ser decididos por los capacitadores en función de las necesidades del público destinatario y la disponibilidad del tiempo. Más aún, la flexibilidad inherente a los módulos y las presentaciones (originalmente) en pantallas de POWER POINT permite a los entrenadores dividir un módulo en dos partes, según el público y de esta manera permitir más tiempo para las discusiones. La intención aquí es que este curso será utilizado para capacitar a los capacitadores, quienes, en cambio, utilizarán sus conocimientos y los módulos de entrenamiento para cursos con grupos más amplios de practicantes o responsables en proyectos. Un objetivo importante perseguido al componer estos módulos es promover no sólo la entrega en un sentido de ideas e información del entrenador hacia su público, sino también estimular la discusión activa de los participantes, en base a sus propias experiencias. Cada módulo incluye preguntas y problemáticas que están indicadas explícitamente como puntos de arranque para discusiones de grupo durante la capacitación, y también para elucidar las problemáticas en base a las experiencias directas de los12 mismos participantes. Tenemos mucha esperanza que el empleo de este curso de capacitación puede, en su tiempo, provocar nuevas cuestiones y así ayudar en la identificación de experiencias originales, buenas prácticas, o dificultades concretas y locales que requieren formas alternativas de solucionar los desafíos. Se pide a los capacitadores y los participantes en el curso compartir sus preguntas y comentarios sobre las cuestiones tratadas, y cualesquiera otras propuestas que puedan tener, escribiendo al ADB o directamente al autor de este curso. Michael M. Cernea Consultor para RETA 6091, ADB13 Guía del usuario Esta guía del usuario contiene algunos punteos o consignas para apoyar a los instructores para usar los ocho módulos del curso de capacitación en maneras mejor acopladas a sus públicos, o a las cuestiones de mayor relieve en sus distintas locaciones. En primer lugar, se recomienda que los instructores se familiaricen con el conjunto de los módulos, y no sólo con la sesión o grupo de sesiones que piensan utilizar. La razón es sencilla: los módulos son a la vez distintos pero integralmente complementarios. Es mejor ofrecer el curso íntegro, si el calendario de capacitación lo permite (una semana, por lo menos, al ritmo de uno a dos módulos por día; pero se recomiendo 10 días para una capacitación cabal). Sin embargo, los módulos están concebidos de una forma que permite al capacitador o un sólo módulo, cuando el tema es de interés inmediato, o combinaciones varias de los módulos. Por ejemplo, los módulos IV, V y VI, el núcleo del curso, pueden ofrecerse como conjunto, o en combinación con los módulos VII y VIII. También, módulo III sobre el tema de la administración de riesgos se presta para abordarse en una sola sesión de conferencia y presentación (junto con un curso general de administración de proyectos, por ejemplo), cuando el público tiene un interés particular, o puede combinarse con los módulos IV, V y VI, y así por el estilo. Además, todos los módulos poseen una riqueza de contenidos para ser divididos en dos partes para presentarse en dos sesiones consecutivas, fomentando mayor discusión del grupo sobre los contenidos. Esto es lo que recomendamos a cada capacitador. La Nota Introductoria al inicio de cada módulo, que resume los temas principales, puede ayudar al capacitador a presentar una introducción antes de la presentación de las pantallas gráficas de cada sesión. La lista de referencias al final del curso se mantuvo limitada, y se recomienda a los14 capacitadores consultarlas como parte de su propia preparación para el curso y sus contenidos. Por cierto, algunas referencias adicionales están disponibles. El ADB prepara una publicación especial sobre el modelo IRR, sincronizado con este curso de capacitación. Los participantes del curso deben recibir las referencias desde el inicio, con el fin de permitirles absorber con mayor detalle los contenidos de los módulos y las discusiones en los talleres. deliberadamente integrar a la dinámica del grupo ejemplos donde los participantes están directamente involucrados. Cuando los capacitadores lo consideran apropiado, pueden introducir, entre los módulos, discusiones de casos como sesiones adicionales, enfocando sobre una u otra experiencia de proyectos presentado en detalle para ilustrar los tipos de riesgos y las medidas para contrarrestarlos subrayadas durante el curso. Los capacitadores están invitados a utilizar algunas de las preguntas explícitas incluidas en los módulos para estimular discusiones abiertas en el grupo, y al tiempo solicitar aportaciones de los mismos participantes en base a su propia experiencia en la consideración de las preguntas. Mientras los módulos refieren a algunos casos concretos de proyectos en distintos países, en particular los que reflejan una práctica meritoria, es importante que los capacitadores intenten15 Currículo general (Ocho módulos) Primera Parte Módulo I Valoración Social y Análisis de Riesgos en Proyectos de Inversión para el Desarrollo Módulo II Tipologías de Desplazamientos y Reasentamientos como Proceses en el Desarrollo: Causas, Tipos, Conceptos, Escala y Frecuencia Módulo III Mejorando la Administración de Riesgos: Opciones Alternativas para el Diseño de Proyectos de Reasentamientos Segunda Parte Módulo IV Los Riesgos de Empobrecimiento y el Modelo de Reconstrucción Parte I Conceptos Básicos y Funciones: Cómo concebir a los Riesgos? Módulo V Parte II IRR Las Múltiples Caras del Empobrecimiento Riesgos: La Descapitalización de los Reasentados Módulo VI Parte III IRR Contrarrestando los Riesgos de Empobrecimiento por mediode la Reconstrucción del Ingreso y Modo de Vida de los Reasentados16 Tercera Parte Módulo VII Aspectos Económicos en la Administración de Riesgos La Economía de la Valoración y el Derecho de Expropiación Módulo VIII Valoración, Compensación, Inversiones en el Desarrollo de los Reasentados, y el compartir de los beneficios17 Módulo I Evaluación social y análisis de riesgos en proyectos de inversión para el desarrollo18 Nota introductoria La primera conferencia del curso de formación ubica el análisis de riesgo para la evaluación de los reasentamientos en el amplio contexto de los esfuerzos del Banco de Desarrollo de Asia para promover la metodología de la evaluación social (ES) para proyectos de desarrollo entre sus países miembros. Se explica el análisis del riesgo como parte integral de ES. Mientras la identificación de riesgos es un componente general de las ES, el análisis del riesgo social adquiere una prominencia particular en los proyectos que provocan reasentamientos, debido al proceso extraordinario del desplazamiento, ausente en la mayoría de los proyectos de desarrollo. Sin embargo, el desplazamiento obligado por proyectos de desarrollo (cuyas siglas en inglés aquí, DFDR Development-caused Forced Displacement and Resettlement) debe ser definido desde un principio, no como anomalía externa al desarrollo, ni como un accidente o un error ocasional, sino como una necesidad inevitable en algunas situaciones particulares, donde el desarrollo no puede evitar un cambio en los patrones existentes del uso del suelo, uso del agua, habitat humano, y la distribución de la población en el espacio. La implicación es que DFDR tiene que ser tratada como un proceso que acompaña al desarrollo, indeseable, pero aún sigue siendo un proceso que ocurre con cierta regularidad, particularmente en proyectos de infraestructura, proyectos hidráulicos, de desarrollo urbano, y otras categorías de proyectos. Este hecho hace imprescindible la elaboración del diseño social para la reubicación de personas y poblaciones de manera que se pueda evitar, reducir y mitigar los riesgos al bienestar de los afectados y pueda incluir, no excluirlos, de los19 beneficios que el mismo desarrollo arroja. Para describir cómo pensar sobre la ES, este módulo presenta un modelo construido de forma concisa que capta, por medio de sólo tres láminas, la esencia de lo que consiste ES y lo que produce. El modelo responde a preguntas claves, como por ejemplo, Qué hay que hacer en ES?, Quién realiza la ES?, Cuándo hay que realizar la Es?, y Cuáles deben ser los productos de la ES, entregados e incorporados al proyecto respectivo?. Se explica el proceso de ES como tres conjuntos de tareas claves para el especialista social durante ES, y tres conjuntos correspondientes de productos que resulten de estas tareas. Desde luego, los manuales dedicados a la ES como tema principal contienen descripciones mucho más detalladas, pero esta conferencia intenta ofrecer una mini-matriz concisa y atildada de la ES, como premisa y contexto de una posterior presentación del modelo y métodos específicos para el análisis social de riesgos y su administración durante relocalizaciones. La transición hacia el análisis de riesgos se hace trazando cuatro tipos de impactos sociales adversos en proyectos de desarrollo, involucrando al público para nombrar otros impactos negativos que han encontrado o experimentado. La meta es obtener una discusión productiva y a la vez una perspectiva abierta sobre la identificación de riesgos intrínsecos, impactos adversos y la necesidad de lograr soluciones. Las relaciones entre riesgos, un concepto empleado con mayor frecuencia, e impactos, un concepto tradicional, se examinan en detalle, junto con la necesidad de contar con análisis retrospectivos y prospectivos, para así ligar la percepción de riesgos potenciales al análisis de experiencias en el pasado. Esto lleva a la presentación sinóptica de una ruta crítica para el análisis social del riesgo y su administración. Se presenta el perfil de la ruta crítica en la parte final del primer módulo o conferencia, como una ventana que conduce a la siguiente secuencia de módulos y conferencias. Se puede condensar en una sola lámina: Primero (mirada horizontal), la secuencia de pasos desde el perfil del contexto del proyecto, dentro del cual se requiere la administración de riesgos tipo DFDR, hasta la etapa final de acciones y correcciones para reducir riesgos.20 Segundo (mirada vertical), transmite la idea que cada paso debe ser catalogado como esfuerzos de cooperación entre los administradores del proyecto y las poblaciones afectadas, enfatizando la identificación, consultas, comunicación, acciones y monitoreo de los riesgos. Estas ideas nos guiarán en las exploraciones detalladas que los siguientes módulos y conferencias están dedicados.21 Conferencia 1 Evaluación social y análisis de riesgos en proyectos de inversión para el desarrollo Conferencia de apertura22 Conferencia I: Temas principales Porqué los proyectos de desarrollo necesitan una diseño social El diseño social es producido a través de una evaluación social o (ES): el quien, qué y cuándo de la ES. El papel del especialista social en la preparación del proyecto: tareas y productos. Beneficios sociales de impactos adversos. La identificación de riesgos y su análisis es parte de ES. Incluir en el diseño de los proyectos la planeación de medidas para contrarrestar los riesgos.23 Diseño social de proyectos de desarrollo El diseño social es necesario en cada proyecto de inversión para el desarrollo, complementando el diseño técnico, económico, y ambiental de los proyectos. El trabajo profesional para producir el diseño social del proyecto debe seguir una metodología nítida, con herramientas específicas. La evaluación social (ES) es una herramienta para crear el diseño social. El análisis del riesgo social es parte de la ES. El desplazamiento y reasentamiento forzados por proyectos de desarrollo (DFDR): Son una anomalía? Una patología social? Un proceso frecuente o infrecuente? Siempre son evitables? A veces inevitables? Necesarios o innecesarios? DFDR requiere de un diseño social y un análisis de riesgos detallados en cada proyecto: el reasentamiento es a menudo más complejo que la ingeniería técnica de los proyectos.24 Visión sinóptica 1 Cómo pensar acerca de la evaluación social? Un modelo conciso para el trabajo de evaluación social (ES) 1. Quién realiza la ES? el papel del analista social 2. En qué consiste la ES? la ES tiene diversas tareas en cada etapa clave en el ciclo del proyecto (véanse los gráficos, preguntas para y respuestas desde la ES) 3. Cuándo se aplica la ES? Continuamente, sus etapas principales y elementos son: Estudio de las poblaciones del área de proyecto y preparación social del proyecto; Diseño social para las pre-preciación y preciación del proyecto; Estrategia social para la puesta en práctica del diseño acordado. 4. Cuáles son los productos de la ES? Los resultados y productos de la ES son diferentes en cada etapa del proyecto (Véanse los gráficos).25 Visión sinóptica 2 ES para proyectos de inversión El rol del especialista social Evaluación en campo identificar a los agentes sociales Consulta con los afectados 1 Análisis social Describe los hallazgos Organización social Determina necesidades / restricciones Explicación Pronostica tendencias Define roles Define metas sociales de cada proyecto específico Define la estrategia social del proyecto Comunicación (En dos vías) Supervisión social Promoción de la acción colectiva Participación Organizaciones locales Incentivos 3 Estrategia social de implementación Define la estrategia social del proyecto Previsiones de equidad/pobreza Función de ONG en el proyecto Plan de acción social Incentivos Análisis de riesgos Perfilar efectos 2 Diseño social del proyecto Previsiones de equidad/pobreza Ajustes específicos de género Crear/fortalecer las organizaciones locales Mitigar los riesgos sociales Construcción institucional Monitoreo y evaluación Impacto social esperado26 Discusión detallada (1) Es: Preparación social: análisis para las tareas del proyecto TAREAS del analista social Evaluación de poblaciones en campo Consulta con los involucrados en el proyecto Describir hallazgos PRODUCTOS Explicación Pronosticar tendencias, actores 1 Análisis social Organización social PRODUCTOS del analista social Definir a todos los grupos sociales involucrados afectados por proyecto Valora/describe sus Necesidades/limitaciones Describe/explica los papeles y contribuciones de todos los actores sociales27 Discusión detallada (2) EE: el diseño social de proyectos TAREAS del analista social Definir las metas sociales del proyecto Plan de acción social Incorporar incentivos en el diseño del proyecto Analizar los riesgos a la población del área afectada Perfilar resultados anticipados 2 Diseño social de proyectos PRODUCTOS del Analista Social Perfilar/diseñar componentes sociales Previsiones de reducción de la pobreza Ajustes específicos de género Previsiones para crear / consolidar la organización local Mitigación de riesgos contrarrestándolos con medidas específicas28 Discusión detallada (3) Estrategia social de ES para ejecutar los proyectos TAREAS del analista social Comunicación (dos vías) Hacer supervisión social Acción colectiva Participación Organizaciones locales Incentivos Fortalecimiento institucional Supervisión/evaluación 3 Estrategia social para implementación PRODUCTOS del analista social Definir estrategia social de los proyectos Fomentar reducción de la pobreza / mayor equidad Funciones de las ONG en el proyecto Impacto social29 Por qué lo social es fundamental en proyectos de desarrollo? Hoy en día, los impactos sociales constituyen la cuestión central en: La definición de las políticas de desarrollo de los proyectos. El crecimiento económico debido a los proyectos ( quién se beneficia?) La reducción de la pobreza. El desarrollo sostenible (post-proyecto) Los beneficios sociales = objetivo del desarrollo. Nunca olvidar que las presas, minas, fábricas, hospitales = son sólo medios o instrumentos. Los impactos sociales son también una problemática política, no sólo un problema "técnico".30 Cuáles son las principales clases de impactos sociales adversos en proyectos? Ejemplo: El sector hidroeléctrico 1. Relocalizaciones forzadas (incluyendo riesgo de empobrecimiento) 2. Pueblos de rapidísimo crecimiento (inmigración incontrolado, con impactos sociales negativos, crimen, VIH, etc.) 3. Cambios adversos rio abajo en los sistemas de agro-producción 4. Pérdida de bienes del patrimonio cultural sumergidos por el embalse creado 5. Pregunta para la discusión del grupo: Pueden nombrar otros impactos adversos de los proyectos de la hidroelectricidad? Es necesario distinguir entre las clases principales o generales de impactos y riesgos; impactos adversos e impactos específicos de la locación. Estos últimos pueden tener un amplio alcance (discutir los ejemplos). Mostrar más
Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas Comentario introductorio: Los gobiernos de los diferentes países del mundo se encuentran en la encrucijada del abordaje del tema de las drogas. Más detalles MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y DE COMPETENCIAS LABORALES I. IDENTIFICACIÓN
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y DE COMPETENCIAS LABORALES I. IDENTIFICACIÓN Nivel: Profesional Denominación del Empleo: Profesional Especializado Código: 2028 Grado: 24 No. de cargos: Dieciocho (18) Dependencia: Más detalles Análisis de Impacto Social en Proyectos de Infraestructura
Análisis de Impacto Social en Proyectos de Infraestructura Carlos Pérez-Brito Especialista Social, cperezbrito@iadb.org cperezbrito@gmail.com Unidad de Salvaguardias Ambientales y Sociales (VPS/ESG) Temas Más detalles Anexo. Extractos del Plan de Implementación de Johannesburgo (JPol) de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible (A/CONF.
ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (CIDI) PRIMERA REUNIÓN INTERAMERICANA DE MINISTROS OEA/Ser.K Y ALTAS AUTORIDADES DE DESARROLLO SOSTENIBLE CIDI/RIMDS/DEC.1/06 Más detalles Conferencia Internacional del Trabajo. Actas Provisionales Nonagésima segunda reunión, Ginebra, 2004
Conferencia Internacional del Trabajo Actas Provisionales Nonagésima segunda reunión, Ginebra, 2004 20A TEXTO DE LA RECOMENDACION SOBRE EL DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS: EDUCACION, FORMACION Y APRENDIZAJE Más detalles La Declaración de la Conferencia:
La Declaración de la Conferencia: Refuerzo de la Recuperación y la Reconstrucción con Resiliencia en el Marco para la Reducción del Riesgo de Desastres después del 2015 Preámbulo: Las crecientes incidencias Más detalles Documento de sistematización
Documento de sistematización Incorporación de la gestión de riesgos en los planes de desarrollo Agro Acción Alemana Centro de Prevención de Desastres (PREDES) Diakonie Soluciones Prácticas Silka Lange Más detalles Lineamientos de la JICA para la Evaluación de Proyectos
Lineamientos de la JICA para la Evaluación de Proyectos ~ Métodos Prácticos para la Evaluación de Proyectos ~ Septiembre de 2004 Oficina de Evaluación, Departamento de Planeación y Coordinación Agencia Más detalles RED LATINOAMERICANA DE SERVICIOS DE EXTENSIÓN RURAL FORO COLOMBIA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2014 2015
RED LATINOAMERICANA DE SERVICIOS DE ETENSIÓN RURAL FORO COLOMBIA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2014 2015 1. OBJETIVO GENERAL Contribuir a la consolidación de los sistemas de extensión rural públicos y privados Más detalles Orientaciones para la planificación escolar 2010
Presentación Orientaciones para la planificación escolar 2010 El documento que se presenta a continuación proporciona orientaciones y sugerencias para llevar a cabo la importante labor de planificación Más detalles Conclusiones de la décima reunión del Grupo Consultivo del programa SIGADE
Conclusiones de la décima reunión del Grupo Consultivo del programa SIGADE El Grupo Consultivo del Programa SIGADE informa al Secretario General de la UNCTAD sobre las conclusiones de su 10 reunión, celebrada Más detalles Aprobado por Resolución Directoral N 008-2012/63.01 Anexo CME 03
CONTENIDOS MÍNIMOS ESPECÍFICOS DE ESTUDIOS DE PREINVERSIÓN A NIVEL DE PERFIL DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA DE SANEAMIENTO INCLUIDOS EN PROGRAMAS DE INVERSIÓN PÚBLICA PARA LA CREACIÓN DE CIUDADES EN Más detalles DOCUMENTO DE INFORMACIÓN DEL PROYECTO (PID) FASE CONCEPTUAL. [X] A [ ] B [ ] C [ ] FI [] (a determinar) 7 de septiembre de 2011. 23 de enero de 2013
64842 Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized DOCUMENTO DE INFORMACIÓN DEL PROYECTO (PID) FASE CONCEPTUAL Nombre del proyecto Más detalles LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE
CLAVE SIGLA 21167 RT051 21169 RT053 21175 RT059 LICENCIATURA EN 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE NOMBRE HORAS OBL OPT CRÉDITOS CLAVE SIGLA ASIGNATURA ASIGNATURA Más detalles cilred.com CICLO DE VIDA DEL SOFTWARE & METODOLOGIAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE ING. EDUARDO CRUZ ROMERO eduar14_cr@hotmail.com cilred.
cilred.com CICLO DE VIDA DEL SOFTWARE & METODOLOGIAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE ING. EDUARDO CRUZ ROMERO eduar14_cr@hotmail.com cilred.com CICLO DE VIDA DEL SOFTWARE Para apreciar un poco más el problema Más detalles Servicios de agua y saneamiento seguros: un reto posible
3 Servicios de agua y saneamiento seguros: un reto posible Cada año los desastres naturales se suscitan con mayor frecuencia, sus impactos son cada vez mayores y las pérdidas asociadas siguen en aumento. Más detalles MONITOREO, EVALUACIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO. Generalmente, esas herramientas se pueden organizar en cuatro categorías:
MONITOREO, EVALUACIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO Ni aun los proyectos dotados de una planificación excepcional, óptimos recursos e implementación rigurosa, se alcanzan automáticamente los resultados deseados. Más detalles DIAGNÓSTICO DE FUENTES Y NECESIDADES FINANCIERAS
Marco para la Estrategia Financiera para el Cambio Climático en Colombia DIAGNÓSTICO DE FUENTES Y NECESIDADES FINANCIERAS RESUMEN EJECUTIVO 23 de octubre de 2015 Página1 DIAGNÓSTICO DE FUENTES Y NECESIDADES Más detalles ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO 2013-2016
ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO 2013-2016 INTRODUCCIÓN Uno de los ámbitos estratégicos en los que, desde su creación en 1983, trabaja la Fundación CIDEAL, es la Educación para el Desarrollo Más detalles Cumbres de las Américas Sobre Desarrollo Sostenible Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, 7 al 8 de diciembre de 1996
Cumbres de las Américas Sobre Desarrollo Sostenible Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, 7 al 8 de diciembre de 1996 El siguiente es el texto completo de la Declaración de Principios suscrito por los Jefes Más detalles Documento de resultados finales: Resumen del Presidente sobre la segunda sesión de la Plataforma Global para la Reducción del Riesgo de Desastres
Documento de resultados finales: Resumen del Presidente sobre la segunda sesión de la Plataforma Global para la Reducción del Riesgo de Desastres Este resumen incluye la evaluación del Presidente sobre Más detalles Consejo Económico y Social
Naciones Unidas E/RES/2015/27 Consejo Económico y Social Distr. general 16 de septiembre de 2015 Período de sesiones de 2015 Tema 18 b) del programa Resolución aprobada por el Consejo Económico y Social Más detalles Material suplementario / Supplementary material / Material supplementar
REVISTA PANAMERICANA DE SALUD PÚBLICA PAN AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH Material suplementario / Supplementary material / Material supplementar Supplementary material to: Suárez Conejero J, Godue C, Más detalles Diseño y Objetivos de la Evaluación de Impacto
Diseño y Objetivos de la Evaluación de Impacto Laura B. Rawlings Banco Mundial Segundo Taller Internacional de Programas de Transferencias en Efectivo Condicionadas Sao Paulo, Brasil - Abril 2004 Perfil Más detalles TEMA 4 REDES SOCIALES. Lic. María Eugenia López López
TEMA 4 REDES SOCIALES Lic. María Eugenia López López Introducción Salud y educación son los sectores sociales más permeables a los procesos de atención y desarrollo de políticas favorables para la mujer Más detalles Intervención del GRULAC en la Segunda PrepCom de la Conferencia
Intervención del GRULAC en la Segunda PrepCom de la Conferencia Hábitat III 14 de abril de 2015 Señor presidente, Tengo el honor de hacer esta intervención en nombre de las delegaciones de América Latina Más detalles 1. Introducción. una Directiva del Parlamento Europeo y del Consejo que establece los estándares mínimos para la
COMENTARIOS A LA PROPUESTA DE LA COMISIÓN EUROPEA DE REFORMA DEL REGLAMENTO DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO QUE ESTABLECE UNA OFICINA EUROPEA DE APOYO AL ASILO 1. Introducción La Comisión Europea Más detalles Anexo 6 para la Web: Indicadores de realizaciones
1 CL 148/3 Ajustes al PTP para 2014-15 Anexo 6 para la Web Rev.1 Anexo 6 para la Web: Indicadores de realizaciones OE 1: Contribuir a la erradicación del hambre, la inseguridad alimentaria y la malnutrición Más detalles LA FORMACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA: UNA PROPUESTA PARTICIPATIVA
LA FORMACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA: UNA PROPUESTA PARTICIPATIVA TRELLEZ SOLIS, Eloisa La experiencia y el conocimiento de las comunidades sobre sus procesos históricos, sobre las características de su Más detalles DOCUMENTO TÉCNICO N 71 Versión 0.1 ASEGURAMIENTO AL PROCESO DE GESTIÓN DE RIESGOS EN EL SECTOR PÚBLICO
Una recopilación de Lic. Luis Diego Ceciliano López MBA Contador Público Autorizado lceciliano@cecilianocr.com www.cecilianocr.com Contenido Objetivos de la charla. Motivación de la charla. Repaso a COSO Más detalles Resolución sobre el desarrollo sostenible, el trabajo decente y los empleos verdes 1
II Resolución sobre el desarrollo sostenible, el trabajo decente y los empleos verdes 1 La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, congregada en Ginebra en su 102.ª reunión, 2013: Más detalles El empoderamiento económico de la mujer en el contexto de la crisis económica y financiera mundial
Distr. limitada 11 de marzo de 2010 Español Original: inglés Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer 54 período de sesiones 1 a 12 de marzo de 2010 Tema 3 a) del programa provisional Seguimiento Más detalles POLÍTICAS DE CALIDAD, SEGURIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SALUD DE PETROBRAS CHILE
POLÍTICAS DE CALIDAD, SEGURIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SALUD DE PETROBRAS CHILE POLÍTICA DE CALIDAD Petrobras Chile asume el compromiso de suministrar productos y servicios de calidad, con un estilo innovador Más detalles REPUBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
REPUBLICA DE COLOMBIA Libertad y Orden MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL RESOLUCIÓN NÚMERO 331 ) DE 2012 Por la cual se establece el Manual Específico de Funciones y de Competencias Laborales para diferentes Más detalles CURRÍCULO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CURRÍCULO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA INTRODUCCIÓN El interés por lograr que el currículo de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Más detalles Salud de los trabajadores: plan de acción mundial
Salud de los trabajadores: plan de acción mundial 60.ª ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD 2 Salud de los trabajadores: plan de acción mundial 60.ª ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD WHA60.26 Punto 12.13 del orden Más detalles CENTRO OCDE LEED DE TRENTO PARA EL DESARROLLO LOCAL
CENTRO OCDE LEED DE TRENTO PARA EL DESARROLLO LOCAL FOLLETO INFORMATIVO 2003-2015 La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) es una organización intergubernamental y multidisciplinaria Más detalles Plan Integral de Gestión de Riesgos Municipio de Acapulco,Estado de Guerrero
Plan Integral de Gestión de Riesgos Municipio de Acapulco,Estado de Guerrero Contenido Introducción... 3 Contexto... 5 Antecedentes... 6 Objetivos... 7 Alcances... 8 Productos... 9 Duración del proyecto... Más detalles LA EDUCACIÓN TEMPRANA Y LA PREVENCIÓN DE LAS DESIGUALDADES
LA EDUCACIÓN TEMPRANA Y LA PREVENCIÓN DE LAS DESIGUALDADES 1. EL CARÁCTER DE LA EDUCACIÓN INFANTIL LA EDUCACIÓN INFANTIL, UNA ETAPA FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO En los últimos años se ha producido en Más detalles 7 de julio del año 2006 Nº 25518
7 de julio del año 2006 Nº 25518 Arq. Gabriela Murillo Jenkins Gerente de Operaciones Ing. René Escalante González Gerente de la División Administrativa Presente Estimado señor: Transcribo a ustedes, para Más detalles GESTIÓN DE RIESGOS EN EL FIDA
Distribución: Reservada REPL.VII/4/R.5 2 septiembre 2005 Original: Inglés Tema 6 del programa Español A FIDA Consulta sobre la Séptima Reposición de Recursos del FIDA Cuarto período de sesiones Doha (Qatar), Más detalles Resumen del Plan ejecutivo de mejoras en el servicio de autobuses de Metro Transit
Resumen del Plan ejecutivo de mejoras en el servicio de autobuses de Metro Transit Introducción Un servicio eficaz de autobuses es parte fundamental de un sistema de transporte exitoso en el área metropolitana Más detalles Posición del Estado Plurinacional de Bolivia
Posición del Estado Plurinacional de Bolivia CONTRIBUCIÓN PARA OPINIONES E INFORMACIÓN SOBRE QUÉ ELEMENTOS DEBEN INCLUIRSE EN EL PROGRAMA DE TRABAJO PARA ABORDAR PÉRDIDAS Y DAÑOS ASOCIADOS CON LOS IMPACTOS Más detalles PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS
PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS Diseños curriculares y plan de estudios Curso Virtuales: Liderazgo y gestión académica, Prácticas Más detalles Guía para implementar mejores prácticas ambientales en organizaciones
Guía para implementar en organizaciones Contenido Presentación... 2 Qué son las Mejores Prácticas Ambientales... 3 Características principales de las MPA... 4 Dimensiones de las Mejores Prácticas Ambientales... Más detalles Aplicación de la norma ISO 9001 para la mejora de la gestión: el caso de la. Dirección del Sistema Nacional de Capacitación del Instituto Nacional de
Aplicación de la norma ISO 9001 para la mejora de la gestión: el caso de la Dirección del Sistema Nacional de Capacitación del Instituto Nacional de Administración Pública Mg. Marcelo Calavia Introducción Más detalles Listado de comprobación para informes de Evaluación de Tecnologías Sanitarias. Introducción
Listado de comprobación para informes de Evaluación de Tecnologías Sanitarias Introducción Objetivo INAHTA ha diseñado este listado de comprobación con el propósito de facilitar la obtención de información Más detalles PROGRAMA PREVENCION DE FACTORES DE RIESGO DE ENFERMEDADES CRONICAS Y PROMOCION DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
PROGRAMA PREVENCION DE FACTORES DE RIESGO DE ENFERMEDADES CRONICAS Y PROMOCION DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES A fin de planificar una evaluación que fuera coherente con la naturaleza y alcance del programa, Más detalles Desastres y conflictos. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
Desastres y conflictos Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Reseña Desde comienzos del nuevo milenio, más de 35 grandes conflictos y unos 2.500 desastres han afectado a miles de millones Más detalles PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE CRÉDITO CON EDUCACIÓN PARA LAS COOPERATIVAS SOCIAS DE UCACNOR
PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE CRÉDITO CON EDUCACIÓN PARA LAS COOPERATIVAS SOCIAS DE UCACNOR PLAN DE TRABAJO EDUCACION FINANCIERA. ANTECEDENTES: Las Cooperativas de Ahorro y Crédito actualmente facultadas Más detalles LINEAMIENTOS ADMINISTRACIÓN DEL RIESGO
LINEAMIENTOS ADMINISTRACIÓN DEL RIESGO Código: DG-D-008 - Versión: 03 - Fecha Emisión: 01/03/2013 1/14 Contenido 1. OBJETIVOS....3 2. ALCANCE....4 3. REFERENCIAS NORMATIVAS....4 4. TERMINOS Y DEFINICIONES...5 Más detalles ESPECIALISTA EN SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE RECONSTRUCCIÓN TERMINOS DE REFERENCIA
CONSULTOR(A) DE LÍNEA ESPECIALISTA EN SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE RECONSTRUCCIÓN TERMINOS DE REFERENCIA 1. ANTECEDENTES DEL PROYECTO Bolivia, debido a su diversa topografía, además de sus características Más detalles Sistematizar para aprender a ser consistentes
24 Fotografía: Eric Sánchez. Sistematizar para aprender a ser consistentes Juan Fernando Sierra Vásquez Consultor independiente Medellín, Colombia juansierra@une.net.co La década del 2000 se desarrolló Más detalles AGENDA GLOBAL DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO SOCIAL EN EL CAMINO HACIA UNA AGENDA DE COMPROMISOS
AGENDA GLOBAL DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO SOCIAL EN EL CAMINO HACIA UNA AGENDA DE COMPROMISOS Movilización de trabajadores sociales, educadores de trabajo social, actores políticos y cooperantes al Más detalles Importancia y repercusión sobre el uso eficiente de la energía
Introducción La eficiencia energética se vincula al funcionamiento del sistema energético y en un sentido más amplio al proceso de desarrollo del país, en la medida en que las políticas y medidas orientadas Más detalles COLOMBIA VENEZUELA PERÚ ECUADOR CHILE BOLIVIA
COLOMBIA PERÚ VENEZUELA CHILE ECUADOR BOLIVIA 1 CONTENIDO I. INTRODUCCIÓN II. ANTECEDENTES III. VULNERABILIDAD DEL ÁREA ANDINA IV. NIVEL ESTRATEGICO: 1. La Visión 2. La Misión 3. Líneas estratégicas y Más detalles Coordinador/a Nacional y Oficial de Programa Área de Pobreza. Popayán (Cauca)
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO Coordinador/a Local COL/83324 Fortalecimiento de las capacidades locales para la consolidación de una Red de Observatorios Regionales del Mercado de Trabajo Más detalles Normas Internacionales de Auditoría (NIA) Propuestas Nuevas y Revisadas
International Auditing and Assurance Standards Board International Federation of Accountants BORRADOR PARA DISCUSION PÚBLICA Información sobre los Estados Financieros Auditados: Normas Internacionales Más detalles Hacia un mundo ecológico, limpio y con capacidad de adaptación para todos
Hacia un mundo ecológico, limpio y con capacidad de adaptación para todos Estrategia ambiental del Grupo del Banco Mundial 2012 2022 THE WORLD BANK ii Hacia un mundo ecológico, limpio y con capacidad de Más detalles PLAN NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES 2014 2021
PLAN NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES 2014 2021 (Aprobado por D. S. 034 2014 - PCM) Lima, Junio 2014 POLÍTICA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES PROCESOS GRD Estimación de riesgos. Más detalles MAESTRÍA TECNOLÓGICA EN GESTIÓN FINANCIERA PARA EL DESARROLLO RURAL
Campus San Luis Potosí MAESTRÍA TECNOLÓGICA EN GESTIÓN FINANCIERA COLEGIO DE POSTGRADUADOS - FINANCIERA NACIONAL DE DESARROLLO AGROPECUARIO, RURAL, FORESTAL Y PESQUERO PRESENTACIÓN El Colegio de Postgraduados Más detalles Guía Enseñanza - Aprendizaje. para Trabajadores. CURSO: Responsabilidad Social Empresarial para empleadores o representantes de empresas
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo PROYECTO: Fortalecimiento del Sistema de Prevención y Resolución de Conflictos Socio-Laborales del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo Guía Enseñanza Más detalles Modelo de Supervisión Basada en Riesgos (SBR) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE RIESGOS Y ORIENTACIÓN DE LA ACTITUD DE SUPERVISIÓN
Modelo de Supervisión Basada en Riesgos (SBR) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE RIESGOS Y ORIENTACIÓN DE LA ACTITUD DE SUPERVISIÓN Superintendencia de Pensiones Junio de 2010 Índice de Contenidos LA SUPERINTENDENCIA Más detalles Diálogo estructurado sobre la financiación de los resultados del Plan Estratégico del UNICEF, 2014-2017
27 de julio de 2015 Original: Inglés Para obtener información Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia Junta Ejecutiva Segundo período ordinario de sesiones de 2015 8 a 10 de septiembre de 2015 Tema Más detalles La planificación de aula/patio en educación física
2011 [PROYECTO EDUCATIVO] 1. Presentación del Proyecto Educativo El proyecto educativo de la Universidad Viña del Mar, es el resultado de un ejercicio permanente de la institución por sistematizar las Más detalles S2D004 Business case (estudio de casos de negocio)
Objetivos perseguidos. La realidad empresarial es cada vez más compleja y requiere que los profesionales integrados en la organización se encuentren capacitados para trabajar en equipo en la resolución Más detalles Gestión para la Reducción del Riesgo de Desastres Ministerio de Obras Públicas (MOP)
Gestión para la Reducción del Riesgo de Desastres Ministerio de Obras Públicas (MOP) Unidad de Prevención y Emergencia MOP Santiago, Octubre 2012 ORGANIGRAMA MINISTERIO DE OBRAS PUBLICAS. FUNCION PRINCIPAL Más detalles El Rol del Comercio en la Eliminación de la Pobreza
Resumen Ejecutivo El Rol del Comercio en la Eliminación de la Pobreza Informe del Banco Mundial y la OMC. Traducido por Lampadia Resumen ejecutivo La expansión del comercio internacional ha sido esencial Más detalles CAPÍTULO 1 ASPECTOS FUNCIONALES
CAPÍTULO 1 ASPECTOS FUNCIONALES Los establecimientos de salud son instalaciones esenciales destinadas a proporcionar atención de salud con garantía de eficacia, eficiencia, oportunidad y calidez. La obligatoriedad Más detalles MANUAL DE GESTIÓN AMBIENTAL
MANUAL DE GESTIÓN AMBIENTAL INSTITUTO COLOMBIANO DE GEOLOGÍA Y MINERÍA INGEOMINAS 2005 2 CONTENIDO SECCIÓN A: INTRODUCCIÓN Página de gestión Histórico de las revisiones Lista de distribución de copias Más detalles El enfoque ideal para la erm se diseña de forma personalizada para que se adecue a los
ALEXANDRA PSICA, CMC DIRECTORA GENERAL INTERIS CONSULTING INC. El enfoque ideal para la erm se diseña de forma personalizada para que se adecue a los objetivos de la organización, al nivel de riesgo inherente Más detalles JUNTA DIRECTIVA Ginebra, noviembre de 2006. El Programa de Educación del Instituto SEGUNDO PUNTO DEL ORDEN DEL DIA
48. a reunión JUNTA DIRECTIVA Ginebra, noviembre de 2006 SEGUNDO PUNTO DEL ORDEN DEL DIA El Programa de Educación del Instituto 1. Cuando se creó el Instituto Internacional de Estudios Laborales en 1960, Más detalles LEY DE REASENTAMIENTO POBLACIONAL PARA ZONAS DE MUY ALTO RIESGO NO MITIGABLE
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA POR CUANTO: El Congreso de la República Ha dado la Ley siguiente: EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA; Ha dado la Ley siguiente: LEY DE REASENTAMIENTO POBLACIONAL PARA ZONAS DE MUY Más detalles Norma de desempeño 1. V2 Evaluación y gestión de los riesgos e impactos sociales y ambientales
Introducción 1. La Norma de Desempeño 1 destaca la importancia de la gestión del desempeño social y ambiental a lo largo de todo el proyecto. Un sistema de gestión y evaluación social y ambiental eficaz Más detalles X CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACION (CRM) Vancouver, Canadá, 10-11 de marzo de 2005
X CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACION (CRM) Vancouver, Canadá, 10-11 de marzo de 2005 LA CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACIÓN (PROCESO PUEBLA) Y EL FORTALECIMIENTO DEL MARCO REGIONAL DE PROTECCIÓN DE Más detalles Descripción de la Asignación
Descripción de la Asignación Preámbulo: El programa de Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU) es la organización de la ONU que contribuye a la paz y al desarrollo en todo el mundo por medio del voluntariado. Más detalles Observaciones de la IOE sobre la selectividad de los países y los temas: cuestiones y opciones
Signatura: EB 2014/112/R.6/Add.1 Tema: 6 Fecha: 5 de septiembre de 2014 Distribución: Pública Original: Inglés S Observaciones de la IOE sobre la selectividad de los países y los temas: cuestiones y opciones Más detalles 1 PRINCIPIOS GENERALES DE AUDITORÍA DE SEGURIDAD VIAL. 3 2 PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA. 7
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN DOCUMENTO PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA APLICACIÓN DE LAS AUDITORÍAS DE SEGURIDAD VIAL EN COLOMBIA 1 PRINCIPIOS GENERALES DE AUDITORÍA DE Más detalles NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY PALACIN JEFE (E) OFICINA DE PLANEACIÓN ; JAIME ANDRES RAMIREZ ESPAÑA Más detalles PROGRAMA DE TRABAJO DE LA DIVISIÓN DE ESTADÍSTICA Y PROYECCIONES ECONÓMICAS, 2010-2011
SOLO PARA PARTICIPANTES DOCUMENTO DE SALA CEPAL Comisión Económica para América Latina y el Caribe Novena reunión del Comité Ejecutivo de la Conferencia Estadística de las Américas de la Comisión Económica Más detalles Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC.
Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC. Autora: Gisselle Gómez Avalos Resumen El presente trabajo tiene como objetivo Más detalles El enfoque de desarrollo local sostenible y la reducción del riesgo de desastres como estrategia de desarrollo territorial Delnet CIF/OIT
El enfoque de desarrollo local sostenible y la reducción del riesgo de desastres como estrategia de desarrollo territorial Delnet CIF/OIT Temas de la sesión Temas y conceptos clave referidos al desarrollo Más detalles TÉRMINOS DE REFERENCIA
Programa para la Consolidación de la Gestión Fiscal y Municipal Crédito BID-2032/BL-HO Componente III: CONCLUSIÓN Y SOSTENIBILIDAD DEL SIAFI TÉRMINOS DE REFERENCIA CONTRATACION DE FIRMA CONSULTORA PARA Más detalles Los países en crisis prolongada se caracterizan por
Hacia la garantía de la seguridad alimentaria en crisis prolongadas: medidas recomendadas Los países en crisis prolongada se caracterizan por crisis y conflictos duraderos o recurrentes, el fracaso extensivo Más detalles CARRERA DE POSGRADO ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN SOCIAL
CARRERA DE POSGRADO ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN SOCIAL 1. Denominación Carrera de Especialización en Planificación y Gestión Social 2. FINALIDAD En el marco de los cambios producidos en Más detalles Política de la OACI sobre asistencia a las víctimas de accidentes de aviación y sus familiares
Doc 9998 AN/499 Política de la OACI sobre asistencia a las víctimas de accidentes de aviación y sus familiares Aprobado por el Consejo y publicado por su decisión Primera edición 2013 Organización de Aviación Más detalles MICROCURRICULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
MICROCURRICULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL MODULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR 1. INFORMACIÓN GENERAL BLOQUE CURRICULAR Bloque I CRÉDITOS 6 HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA Más detalles el desarrollo a través del empleo
no publicar antes De las 00:01 Gmt Del martes 27 De mayo De 2014 resumen el desarrollo a través del empleo Informe sobre el Trabajo en el Mundo 2014 El desarrollo a través del empleo Resumen ejecutivo Más detalles Guía para la preparación de la evaluación conjunta (JSA)de los documentos de estrategia para la reducción de la pobreza (ERP)
18 de abril de 2001 Guía para la preparación de la evaluación conjunta (JSA)de los documentos de estrategia para la reducción de la pobreza (ERP) 1. Cuando un gobierno presenta una estrategia para la reducción Más detalles Modelo de evaluación de riesgos para el mercado de seguros
Modelo de evaluación de riesgos para el mercado de seguros Javier Cascante E. Superintendente Octubre 2012 Contenido Orientación Estratégica de la Superintendencia Fundamentos Base legal Principios internacionales Más detalles 1.2 La Estrategia Global de la UNESCO para la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP):
TÉRMINOS DE REFERENCIA Contratación de servicios para el desarrollo de un curso subregional semipresencial sobre Fortalecimiento de capacidades en la revisión, diseño, implementación y evaluación de políticas Más detalles 2.2 Presentación del propósito del Curso
PLAN DE LECCIÓN INTRODUCCIÓN Tiempo sugerido: 30 minutos Objetivos: Al finalizar la introducción, el participante habrá recibido información sobre: 1. El propósito, los objetivos y la metodología del Curso Más detalles PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS ONU-HABITAT COLOMBIA
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS ONU-HABITAT COLOMBIA TÍTULO DEL CARGO DEDICACIÓN SEDE DE TRABAJO TIPO DE CONTRATO DURACIÓN DEL SERVICIO Oficial de Programa Internacional Más detalles Conclusiones y recomendaciones
Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe Latin American and Caribbean Economic System Sistema Econômico Latino-Americano e do Caribe Système Economique Latinoaméricain et Caribéen Conclusiones y Más detalles PLAN DE ACCION PARA EL PATRIMONIO MUNDIAL EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE 2014-2024
Versión Final-para enviar a los PLAN DE ACCION PARA EL PATRIMONIO MUNDIAL EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE 2014-2024 El presente Plan de Acción para América Latina y el Caribe para 2014-2024 ha sido elaborado Más detalles MÓDULO DE EMPRENDIMIENTO
MÓDULO DE EMPRENDIMIENTO I. INTRODUCCIÓN La propuesta de este módulo de emprendimiento responde a Objetivos de Aprendizaje Genérico establecidos en las Bases Curriculares 2013 de la enseñanza media técnico Más detalles DIPLOMATURA CIENCIA DE LA GERENCIA
DIPLOMATURA CIENCIA DE LA GERENCIA Teoría de restricciones - TOC Basados en los trabajos e investigaciones del reconocido autor y gurú de los negocios, el Dr. Eliyahu M. Goldratt, la UPB y AUGE, en asocio Más detalles 2017 © DocPlayer.es Política de privacidad | Condiciones del servicio | Feedback

References: resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 resolución