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Timestamp: 2020-01-23 03:38:16+00:00

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Cuestionarios- Varios - Ciencias sociales -UEPCCatia
Historia de Venezuela Semestre 9-10 Valor: 20/4 (5 puntos) CUESTIONARIO - fecha de entrega: ___ /___/___ PARA RESOLVER ESTE CUESTIONARIO CONSULTE LAS SIGUIENTES FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: 1. Historia de Venezuela, 7mo. Grado, Tercera Etapa de Educación Básica, ediciones CO-Bo de los autores Freddy Domínguez y Napoleón Franceschi . 2. Independencia de Venezuela - Wikipedia, la enciclopedia ...Independencia de Venezuela - 3. jesuseducando.blogspot.com Este trabajo debe ser presentado en papel de examen, escrito con bolígrafo negro u azul. No se aceptara ningún trabajo escrito en computadora, debidamente identificado con nombres y apellidos completos, número de cédula de identidad y turno en el que esté cursando la asignatura. I. Independencia de Venezuela. 1. ¿Cómo puede ser estudiado de acuerdo con la tradicional periodificación, el m movimiento de lucha por la independencia de Venezuela? 2. Entre qué años se llevó a cabo el proceso independentista de Venezuela y cuáles fueron sus fines. 3 ¿Qué fue la Revolución Francesa? 4 ¿Cuáles fueron los aspectos fundamentales de la filosofía de la Ilustración que más influyeron en la lucha por la independencia de América?. II. Causas internas que contribuyeron a originar el movimiento independentista de Venezuela. 1. Señala las características más destacadas de los movimientos de Juan Francisco de León, José Leonardo Chirino, Gual y España. Francisco de Miranda 2. Elabore un resumen referente al 19 de abril de 1810. 3. Señale cuando ocurrieron los movimientos independentistas (similares al 19 de abril) en las provincias venezolanas. Nombre las causas internas del movimiento independentista de Venezuela III.Congreso de 1811 y la Declaración de Independencia el 5 de julio. 1. ¿Cuándo se instaló el Primer Congreso Nacional de la República de Venezuela? 2. Nombre las provincias asistentes a la instalación del Primer Congreso Nacional de la República. 3. En que fechas: a) Se proclamó la independencia de Venezuela; b) Se declaró la independencia de Venezuela. 4. ¿Qué aspectos importantes estableció la Constitución de 1811, con respecto a la religión, los Poderes Públicos, a la Soberanía y el comercio. 5. ¿Cuáles fueron las causas de la pérdida de la Primera República? 6. Nombre las personalidades que integraron el Primer Triunvirato, para dirigir el Poder Ejecutivo de Venezuela en 1811. Educación Artística Semestre 9-10 Valor: 20/4 (5 puntos) CUESTIONARIO - fecha de entrega: ___ /___/___ PARA RESOLVER ESTE CUESTIONARIO CONSULTE LAS SIGUIENTES FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Libros de Educación Artística 7mo. Grado de Educación Básica o en los diferentes links del internet referentes al tema o en el Bloger: jesuseducando.blogspot.com Este trabajo debe ser individual presentado en hojas de papel blanco bond tipo carta, debidamente grapado, con portada, sin carpeta, o encuadernado de acuerdo a su propia creatividad con nombres y apellidos, cédula de identidad, turno, a manuscrito con bolígrafo negro u azul para responder las preguntas. Utilice lápices de color para los dibujos. Manifestaciones Plásticas 1. Defina: a) Arte; b) Cultura; c) Obra de Arte; d) Pintura; e) Escultura; f) Arquitectura, 2. Nombre las tres manifestaciones más importantes de las Artes Plásticas. 3. ¿Qué significa la palabra plástico. 4. ¿En qué grupos se dividen las artes plásticas? 5. ¿Cómo se denominaban en el pasado a las artes plásticas? 6. ¿En qué grupo se colocan las nuevas expresiones artísticas que se han formado en estos últimos tiempos : televisión, cinetismo, video, internet. 7. Nombre los elementos de la expresión plástica, 8. El punto: a) ¿Qué es? b)Elabore un paisaje natural con puntos y líneas en lápiz y lápices de color, c) Exprese por medio de un dibujo el punto como elemento compositivo de: 1. Agrupación; 2. Dispersión 9. El punto no tiene que ser obligatoriamente redondo, sino que puede variar en cuanto a su forma externa: triangular, cuadrado, estrellado, irregular; teniendo en cuenta estas características, exprese por medio de dibujos las distintas formas expresivas del punto. Utilice lápices de color para expresar estas distintas formas. 10. La línea: a) ¿Qué es? b) Elabore un dibujo donde utilice la línea como elemento compositivo, c) Hacer una composición empleando puntos de distintos colores y tamaños. d) A través de un esquema señale las distintos tipos de líneas y dibújelas. 11. El plano: a) ¿Qué es? b) Elabore un dibujo indicando el plano como elemento compositivo. 12. La textura: a) ¿Qué es? b) Clasificación; c) Tipos; d) Elabore un dibujo utilizando texturas como elementos compositivos. 13. Claroscuro: a) ¿Qué es? b) Elabore un dibujo representando los objetos a partir del desarrollo de la luz y de sombra como un contraste simultáneo de tonos. 14. Escala de valor: a) ¿Qué es? b) Elabore un dibujo a color donde se manifieste un mayor o menor grado de luminosidad. 15. El color: a) ¿Qué es? b) A través de un esquema indique la clasificación de los colores y como se obtienen. c) Grafique el círculo cromático con los colores que lo forman. 16. El diseño: a) ¡qué es? b) Explicar la diferencia entre diseño bidimensional y tridimensional. Y elaborar un dibujo de cada uno de estos diseños. 17. Realice un diseño relativo a no contaminación del ambiente, fauna y flora. 18. Nombre las primeras obras de arte. 19. ¿Qué son los monumentos megalíticos y cuales son. 20. Defina qué es un: Menhir, un dolmen y un crómlech y represéntelos por medio de un dibujo. Historia Universal Semestre 11-12 Valor: 20/4 (5 puntos) CUESTIONARIO - fecha de entrega: ___ /___/___ PARA RESOLVER ESTE CUESTIONARIO CONSULTE LAS SIGUIENTES FUENTES BIBLIOGRAFICAS: jesuseducando.blogspot.com o Libro de Historia Universal de Áureo Yépez Castillo Este cuestionario debe ser presentado en hojas de examen, con nombres y apellidos, cédula de identidad, turno, a manuscrito con bolígrafo negro u azul. No se aceptara ningún trabajo escrito en computadora. Origen del hombre americano: 1. Nombre las teorías que explican el origen del hombre americano. 2. Elabora un cuadro resumen acerca de las distintas teorías sobre el origen del hombre americano. Debe contener: Autor – Teoría – Lugar de origen – Lugar de acceso – Pruebas – Aspectos rechazados. 3. Cuál de estas teorías del origen del hombre americano se acerca más a la realidad y explique por qué? Historia Universal: 1. De un concepto de Historia Universal y como se divide para su estudio. 2. ¿Qué significa la palabra Historia y cuál es su objeto de estudio? 3. Defina Prehistoria y cuáles son los hechos más resaltantes que la caracterizan . 4. ¿Desde qué época se empieza hablar de historia’. 5. Elabore un cuadro resumen de los hechos más resaltantes de las edades en qué se divide la Historia Universal para su estudio. 6. ¿En qué zonas del planeta surgieron las primeras civilizaciones del mundo? 7. ¿Qué se conoce como renacimiento? 8. ¿En qué época se inició la ciencia moderna y cuáles son sus características? 9. De un concepto de feudalismo 10. ¿Que fueron las Cruzadas y cuantas fueron? 11. ¿Cuál fue el objetivo de llevarlas a cabo las cruzadas? 12. ¿Qué es el Feudalismo? 13. ¿Cuáles son las características del Feudalismo? 14. Define: a) Mercantilismo b) Fisiocratismo c) Capitalismo d) Liberalismo económico 15. Señale las diferencias entre lo medieval y el renacimiento. 16. ¿Qué son los descubrimientos geográficos? 17. Explique ¿Por qué nace el Renacimiento Científico? 18. ¿Qué importancia tiene la invención de la escritura para la humanidad? 19. ¿Qué es el Código de Hammurabi? 20. Elabore un cuadro indicando los aspectos más importantes de la actividad científica desarrollada por Egipto y Mesopotamia. Historia Contemporánea y Moderna de Venezuela Semestre 12/2-3 Valor: 20/4 (5 puntos) CUESTIONARIO - fecha de entrega: ___ /___/___ PARA RESOLVER ESTE CUESTIONARIO CONSULTE LAS SIGUIENTES FUENTES BIBLIOGRAFICAS: jesuseducan.blogspot.com. o textos de Historia Contemporánea o en los diferentes links del internet que se refieran al tema a estudiar. Este trabajo debe ser individual y elaborado en hojas de examen, en bolígrafo negro o azul, debidamente identificado con nombres y apellidos completo, número de cédula de identidad, y turno en el cual este cursando la asignatura. CUE 1, De un concepto de Historia Moderna y Contemporánea de Venezuela. 2. En que periodos dividen los historiadores el estudio de la Historia Contemporánea de Venezuela. 3. ¡Qué estructura económica, política y social predominó en Venezuela en los periodos de 1830 a 1936 y de 1936 hasta los actuales momentos. 4. ¡A qué se llamó Republica de Colombia? 5. A raíz de la muerte de Juan Vicente Gómez, el 17 de diciembre de 1935, quien asumió la presidencia de Venezuela para el periodo 1936-1941. 6. ¿Por qué este periodo se le denomina periodo de transición democrática? 7. Nombre en orden cronológico los presidentes de Venezuela desde 1936 a 1958. 8. Elabore una composición referente a las actividades realizadas por el gobierno de Eleazar López Contreras. 9. Elabore un resumen referente al gobierno de Isaías Medina Angarita. 10. ¿En qué gobierno se reformó la Constitución Nacional para conceder el voto a los hombres alfabetos y mayores de 21 años para la elección de diputados y a la mujer el voto para elegir concejales?. 11.¿En qué fecha se produjo el derrocamiento del gobierno presidido por Isaías Medina Angarita? 12. ¿Con qué Presidente se inicia la etapa de experimento democrático de Venezuela? 13. ¿En qué reforma Constitucional se concedió el derecho al voto directo, universal y secreto a todos los hombres y mujeres mayores de edad para elegir al Presidente del Poder Ejecutivo? 14, Nombre los candidatos presidenciales que participaron en las elecciones de 1947. 15. ¿En qué fecha fue derrocado el presidente Rómulo Gallegos y quienes asumieron la presidencia? 16. Defina Democracia y Dictadura y cuáles son las diferencias 17. Elabore un cuadró indicando las diferencias entre Socialdemocracia, Democracia socialcristiana y Socialismo. 18. ¿En qué etapas se divide el periodo dictatorial de Venezuela entre los años 1948 – 1058 y quién presidio cada periodo? 19. Nombre en orden cronológico los presidentes constitucionales de Venezuela entre los años 1958 – 2014. 20. ¿A qué se denomina “Pacto de Punto Fijo” Psicología Semestre 1-2/2-3 CUESTIONARIO - fecha de entrega: ___ /___/___ PARA RESOLVER ESTE CUESTIONARIO CONSULTE LAS SIGUIENTES FUENTES BIBLIOGRAFICAS: jesuseducan.blogspot.com. o libros de Psicología o en los diferentes links del internet que se refieran al tema a estudiar. Este trabajo es individual y elaborado en papel de examen, en bolígrafo negro o azul, debidamente identificado con nombres y apellidos completos, número de cédula de identidad y turno en el cual cursa la asignatura. 1. ¿Qué significa cerebro triuno? 2. Elabore un dibujo a color e indique las partes de la división del Cerebro Triuno? 3. Explique las funciones del cerebro básico, reptil o instintivo. 4. ¿Cuál es la función del Cerebro Límbico? 5. ¿Qué es el sistema Neocortical? 6. De un concepto de personalidad 7. Según Ernst Krestchmer, como clasifica los diferentes tipos de personalidad. 8. Represente por medio de un dibujo, recortes de revistas, periódicos o cualquier otro recurso. los diferentes tipos de personalidad según Krestchmer y explíquelos. 9. Según la tipología de Sheldon y Stevens que tipos de personalidades distinguen y explíquelos. 10. ¿Cuál es el objetivo de la psicología de la personalidad? 11. El psicoanalista Daniel Lagache, como define a la Conducta. 12. Según el Psiquiatra Enrique Pichon Riviere, como clasifica la conducta, represéntela por medio de un dibujo y explique cada uno de estos campos. 13. ¿Qué factores caracterizan a la conducta normal? 14. ¿Qué estudia la psicología? 15. De un concepto de ciencia. 16. ¿Por qué la psicología es una ciencia? 17. Nombre los conceptos que explora la psicología 18. Define: a) Percepción; b) Motivación; c) Emoción; d) Conciencia. Educación Premilitar Semestre 1-2/2-3 Cuestionario Valor: 20/4 (5 puntos) Fecha de entrega: ___/___/___ Este trabajo es individual, debe ser presentado en hojas de examen, escrito con bolígrafo negró o azul, debidamente identificado con nombres y apellidos completos, cédula de identidad, turno en el cual este cursando la materia. 1. Defina a) Nación b) Estado 2. Señale las diferencias entre Estado y Nación. 3. Nombre los elementos existenciales del Estado. 4. Según el artículo 1 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, cuales son los derechos irrenunciables de la Nación. 5. Según el artículo 2 de la constitución cuales son los valores supremos de la Nación. 6. Según el artículo 6 de la constitución como es y será el gobierno de la República de Venezuela y las entidades políticas que la componen. 7. Nombre los elementos existenciales del Estado. 8. Desde el punto de vista jurídico como se clasifica la población. 9. Según el artículo 32 de la constitución nacional, quienes son venezolanos y venezolanas por nacimiento. 10. Según el artículo 11 de la constitución, en que espacios de la República, ejerce la soberanía plena. 11. ¡Qué espacios integran el Territorio insular Miranda? 12. Explique la importancia del Sistema Jurídico, como elemento existencial del Estado. 13. Según el artículo 136 de la constitución, como se divide y se distribuye el Poder Público Nacional. 14. Elabore un cuadro sinóptico del Poder Público Nacional. 15. Nombre las características del Poder del Estado. 16. ¿Cuáles son las ramas del Poder Público Regional o Estadal? 17. Señale las condiciones que se requieren para ser Presidente, Gobernador y Alcalde de la República. 18. ¿Qué consagra el artículo 43 y 44 de la constitución nacional, referente al derecho de la vida. 19. ¿Qué señala el artículo 330 de la constitución, referente al sufragio de los militares? 20. Defina que son valores humanos y defina los términos siguientes: disciplina, honestidad, respeto y responsabilidad. Bibliografía: Libro de Educación Pre-militar Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela Jesuseducando.blogspot.com Internet. Ciencias de la Tierra. Semestre 3-4 Cuestionario Valor 20/4 (5 puntos) Fecha de entrega ____/____/____ Este trabajo es individual, debe ser presentado en papel de examen, a manuscrito a bolígrafo negro o azul, debidamente identificado con nombres y apellidos completos, cédula de identidad y turno en el cual este cursando la asignatura. 1. De un concepto de Ciencias de la Tierra. 2. ¿Explique por qué Ciencias de la Tierra es una ciencia multidisciplinaria? 3. Nombre las ciencias que se agrupan para la formación de la ciencia “Ciencias de la Tierra? 4. De un concepto de ciencia. 5. Señale las diferencias entre Geografía y Ciencias de la Tierra. 6. ¿Qué es un sistema? 7. ¿Cómo se clasifican los sistemas? ¿Por qué? 8. ¡Por qué la Tierra es un sistema? 9. ¿Qué es universo? 10. ¿Cómo está integrado el sistema Tierra? 11. ¿Cuáles son los diferentes estados físicos que constituyen las geosferas? 12. ¿Qué es la biosfera? 13. Señales las diferencias entre biotopo y biosfera 14. ¿Qué es energía y cuáles son las fuentes del ciclo de energía? 15. Nombre las principales fuentes de energía utilizadas por los seres humanos durante los últimos siglos. 16. ¿Por qué se produce el ciclo hidrológico? 17. ¿Cuáles son las principales fases del ciclo hidrológico? 18. ¡A qué se le denomina criosfera? 19. ¿Qué son elementos del clima? 20. ¿Qué es relieve terrestre? Bibliografía: Zamora, Héctor, Ciencias de la Tierra, II Año de Educación Media Diversificada, Editorial CO-BO Internet Geografía Económica Semestre 3-4 Cuestionario Valor 20/5 (20 puntos) Fecha de entrega ___/___/___ Este trabajo es individual, debe ser presentado en hojas de examen, a manuscrito con bolígrafo negro o azul, debidamente identificado con nombres y apellidos completos, cédula de identidad y turno en el cual cursa la asignatura. 1. De un concepto de Geografía. 2. Por medio de un esquema indique la división de la Geografía para su estudio. 3. De un concepto de Geografía Económica. 4. Analice el siguiente cuadro sinóptico y responda las siguientes proposiciones a) ¿Cómo se clasifica la población desde el punto de vista económico? b) ¿Qué es población activa e inactiva? c) Explique cada uno de los sectores en que se divide la población activa 5. Explique los diferentes problemas que confronta la población activa 6. De un concepto de desempleo 7. Desde el punto de vista económico como se clasifica el desempleo 8. Defina: a) Desempleo estacional. b) Desempleo estructural. c) tecnológico. 9. ¡En qué consiste: a) El Subempleo o sector informal de la población; b) Pleno empleo; c) marginalidad. 10. A través de un cuadro señale las diferencias entre países desarrollados y países subdesarrollados. Educación Pre-Militar Semestre 3-4 Cuestionario Valor 20/4 (5 puntos) Fecha de entrega: ___/___/___ Este trabajo es individual, debe ser presentado en hojas de examen, a manuscrito con bolígrafo negro o azul, debidamente grapado e identificado con nombres y apellidos completos, cédula de identidad y turno en el cual cursa la asignatura. 1. Defina: a) Seguridad b) Defensa c) Desarrollo d) Desarrollo a nivel nacional. 2. Nombre las diferentes formas de Seguridad. 3. Por qué la Seguridad y Desarrollo son aspectos fundamentales de la política nacional. 4. El artículo 321 de la Constitución de la República de Venezuela que consagra con respecto a la Seguridad de la Nación. 5. Según el artículo 323 de la Constitución Nacional que consagra con respecto al Consejo de Defensa de la Nación. 6. Según el artículo 323 quienes conforman el Consejo de Defensa de la Nación. 7. Según el artículo 326 cuales son los fundamentos o principios de la seguridad de la Nación. 8. ¿Cuáles son las características más resaltantes del desarrollo? 9. ¿Cuáles factores son requeridos para que una Nación logre el status de “desarrollo” 10. Políticamente hablando que implica centralizar. 11. ¿Que consagra el artículo 158 de la Constitución de Venezuela, con respecto a la descentralización’ 12. ¿Qué consagra el artículo 165 de la Constitución con respecto a la transición de los servicios y competencias a los municipios? 13. ¿Cuál es la finalidad de la descentralización? 14. ¿Cuáles son las diferencias generales entre el centralismo y la descentralización. 15. Defina: a) Sociedad b) Sociedad civil. Bibliografía: Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Nociones Fundamentales de la Instrucción Pre-militar, 2do. Año de Bachillerato, Distribuidora escolar, de los autores Jorge Rosell y Alonso Morales y otros. Jesuseducando.com Internet. Geografía Semestre 7 -8 Cuestionario Valor 20/4 (5 puntos) Fecha de entrega: ____/____/____ Este trabajo es individual, debe ser presentado en hojas de examen, a manuscrito con bolígrafo negro o azul, debidamente grapado e identificado con nombres y apellidos completos, cédula de identidad y turno en el cual cursa la asignatura. 1. De un concepto de Geografía. 2. Exprese por medio de un esquema como se divide la Geografía para su estudio 3. Nombre las ciencias auxiliares de la Geografía 4. Defina que es ciencia. 5. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Geografía? 6. Defina: a) Límites b) Frontera. c) Fronteras 7. ¿Cuál es la extensión territorial de Venezuela? 8. ¿Cuál es la posición geográfica de Venezuela en el continente Americano y el mundo? 9. Escriba tres ventajas de la posición geográfica de Venezuela 10. Escriba tres desventajas de la posición geográfica de Venezuela 11. Según el artículo 11 de la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela, en que espacios ejerce la soberanía plena. 12. Nombre cual es el Estado insular de Venezuela. 13. Defina los siguientes términos: a) Territorio Continental b) Territorio Insular c) Mar Territorial 14. Nombre con qué repúblicas limita Venezuela, indicando sus respetivos puntos cardinales. 15. ¿Cuál es la división política territorial de Venezuela? 16. Defina: a) Relieve b) Hidrografía c) Orografía 17. De acuerdo con el relieve que presenta Venezuela, nombre en cuantas regiones se divide 18. ¿Qué estados atraviesa la Cordillera de los Andes venezolanos, donde nace y termina. 19. ¿Dónde nace y termina la Cordillera de la Costa y que estados atraviesa. 20. ¿Elabore un resumen referente al Sistema de Guayana o Macizo Guayanés. Bibliografía: Internet jesuseducando.com Libro de Geografía 7mo. Diccionario. Educación Familiar Semestre 7- 8 Cuestionario Valor 20/4 (5 puntos) Fecha de e4ntrega: ____/____/____ Este trabajo es individual, debe ser presentado en hojas de examen, a manuscrito con bolígrafo negro o azul, debidamente grapado e identificado con nombres y apellidos completos, cédula de identidad y turno en el cual cursa la asignatura. 1. Defina : a) Constitución Nacional b) Ley. c) Ciudadanía d) Ciudadano e) Nación f) Nacionalidad 2. Expresa por medio de un esquema como se divide el Poder Público Nacional. 3. Según el articulo 136 de la Constitución Nacional de Venezuela como se distribuye y se divide el Poder Público 4. Señale las condiciones que se requieren para ser Presidente, Gobernador y Alcalde de la República. 5. ¿Qué dice artículo 63 de la Constitución Nacional referente al Sufragio o voto universal? 6. De un concepto de familia. 7. ¿Cuáles son las funciones de la familia? 8. ¿Qué se entiende por familia extendida y familia nuclear? 9. ¿Qué es el parentesco y cuáles son sus fuentes de origen? 10. Define qué es parentesco por consanguinidad. 11. ¿Qué es matrimonio? 12. ¿Cuáles son los requisitos para contraer matrimonio’ 13. Nombre las causas por el cual se disuelve el matrimonio 14. ¿Qué es el divorcio? 15. Nombre tres causas por el cual se puede disolver el matrimonio 16. ¿Cuál es la importancia de la Partida de Nacimiento? 17. Define autoestima 18. ¿Qué son valores humanos? 19. ¿Qué se entiende por antivalores? 20. Elabore un cuadro comparativo de los valore humanos y antivalores. Bibliografía: Constitución Nacional de la República de Venezuela Jesuseducando.blogspot.com Carta de Ciudadanía, por William Osuna, biblioteca básica temática, Consejo Nacional de la Cultura Textos de Educación Familiar, 7mo. O 1er. Año de Bachillerato.
Publicado por Jesús G. Escalante C en 6:29
Etiquetas: Cuestionarios - Varios - Ciencias Sociales-UEPCCatia.
Psicología evolutiva o del desarrollo - Psicología...
Fuente web:www.mailxmail.com/.../psicología-evolutiva-desarrollo
Asimismo, daremos un resumen y conceptos de la aplicación de la psicología en diferentes campos tales como: psicología del arte, psicología de la personalidad, psicología clínica, Capítulos del curso
· 1. Psicología. Ámbito científico
· 2. Psicología básica
· 3. El cerebro. Funciones psicológicas
· 4. Psicología del aprendizaje
· 5. Psicología evolutiva o del desarrollo
· 6. Psicología. Aplicación en diferentes campos
· 7. Aplicación de la psicología en diferentes campos
· 8. Formación del psicólogo
· 9. Aparato psíquico. Modelo estructural
· 10. La psicología del yo
Capítulo 1: Psicología. Ámbito científico
· Como ciencia, registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana.
· La disciplina abarca todos los aspectos de la conducta humana, aunque las distintas escuelas o teorías enfocan sus esfuerzos en distintos aspectos de ésta, en general negando o afirmando la existencia de ciertos fenómenos o principios (fenómenos objetivos observables, subjetivos o no observables, etcétera).
· Desde las funciones de la mente, hasta el desarrollo infantil; desde cómo los seres humanos y otros animales perciben, sienten o piensan, hasta cómo aprenden a adaptarse al medio que les rodea y resuelven problemas.
· La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando «teorías» para su descripción, comprensión y explicación.
· Estas teorías se basan mayoritariamente en el método científico, y ayudan a conocer y explicar las condiciones y motivaciones que determinan el comportamiento de los seres humanos, permitiendo en algunas ocasiones la predicción de acciones futuras, ofreciendo la posibilidad de intervenir en ellas.
· La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual el estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en sí mismo (cognición animal, etología), como para establecer medios de comparación entre especies (psicología comparada), punto que a menudo resulta controvertido, por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolación de los datos obtenidos de una especie a otra.
· La tecnología computacional es otra de las metodologías utilizadas para elaborar modelos de conducta y realiza.
Capítulo 2. PSICOLOGÍA BÁSICA
· La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de actuación de los procesos psicológicos básicos, como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, el razonamiento y la resolución de problemas.
· Por otra parte, la psicología aplicada, busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la transformación a diferentes contextos de los conocimientos generados por la psicología básica.
· La psicología, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudio intermedio entre «lo biológico» y «lo social». (L. S. Vigostsky, que integra lo biológico, lo ambiental y lo socio–cultural. Toda la actividad vital del hombre es un proceso constante de interacción biológica y social, de ahí que estén relacionados con los problemas fundamentales de las ciencias médicas y los problemas de la práctica médica. Se explican las leyes biológicas y sociales que actúan sobre el estado de salud).
· Lo biológico se presenta como substrato del sistema psíquico. Progresivamente, y en la medida que la comprensión del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado, los aportes de la neurobiología se han ido incorporando a la investigación psicológica a través de la neuropsicología y las neurociencias cognitivas, Teoría de las Ciencias Humanas.
Capítulo 3. FUNCIONES PSICOLÓGICAS
· El cerebro, órgano de la mente y de la conducta. Imagen topográfica del cerebro mostrando áreas activadas durante la experiencia de dolor.
· Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por la Psicología cognitiva, y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base. Pero, al menos en su definición, se puede describir lo siguiente:
Atención: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros, que se mantienen a un nivel de consciencia menor.
· El estudio de la atención ha desarrollado modelos para explicar cómo un organismo dirige este proceso de focalización consciente de varios objetos en forma simultánea o secuencial.
· Una de las principales preguntas en el estudio de la atención es sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para aprender la mayoría de las cosas que aprendemos) y su relación con el estudio de la conciencia.
Capítulo 3: El cerebro. Funciones psicológicas
Percepción: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo.
· Algunas de las preguntas en el estudio de la percepción son: ¿cuál es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?, ¿cómo se logran determinar las relaciones entre los elementos percibidos?, ¿cómo discriminamos entre los distintos elementos para nombrarlos o clasificarlos?, ¿cómo se desarrolla durante el ciclo vital esta capacidad?, etc.
Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y almacena información, para que luego pueda ser utilizada.
· Permite independizar al organismo del entorno inmediato (es decir, de la información existente en el momento) y relacionar distintos contenidos.
· El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la información, en que se almacena, y la manera en que se recupera para ser usada.
Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria.
· Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la resolución de problemas.
Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinación, que constituye una forma simbólica de comunicación específica entre los seres humanos.
· En relación a este tema, la investigación ha girado en torno a preguntas como: qué tipo de reglas se establecen para el manejo del lenguaje, cómo se desarrolla el lenguaje en el transcurso del ciclo vital, qué diferencias hay entre el lenguaje humano y la comunicación en otras especies, qué relación existe entre lenguaje y pensamiento.
Capítulo 4. Psicología del aprendizaje
Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicología como un cambio en el comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales.
· La capacidad de "aprender" permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas básicas, siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos.
· El aprendizaje es un metaproceso psicológico en el que se ven implicados el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la atención, etc.
· Es para la psicología una de las principales áreas de estudio y aplicación, al responder a uno de los llamados conceptos centrales de la disciplina: la generación de cambio en los sistemas individuales y colectivos.
· Ésta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de aprendizaje cognitivo, según impliquen un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento.
· La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:
· • Aprendizaje social.
· • Aprendizaje vicario.
· • Condicionamiento clásico.
· • Condicionamiento operante.
· • Habituación.
· • Sensibilización.
· Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el Conductismo y el Constructivismo , también conocido como Cognoscitivismo.
· Se diferencian en las suposiciones iníciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías. En el Conductismo se consideran dos principios:
· • El Principio de equipotencia, que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos.
· • El Principio de fidelidad, según el cual los registros sensoriales son copia fiel de la realidad.
· Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos, socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas.
· Entre ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas del suizo Jean William Fritz Piaget), quienes hablan del Principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje.
· Según el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento según su estructura cognitiva acomodándolo a los conocimientos previos, eso explicaría por qué distintas personas aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estímulos.
· La Psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación.
· Docentes y pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación, los intereses, las expectativas y necesidades de los estudiantes.
Capítulo 5: Psicología evolutiva o del desarrollo
Capítulo 6: PSICOPATOLOGÍA O PSICOLOGÍA DE LA ANORMALIDAD
Capítulo 7: Aplicación de la psicología en diferentes campos
Una revisión conceptual importante a la teoría estructural de Freud fue hecha cuando Heinz Hartmann discutió que el Yo sano incluye una esfera de las funciones autónomas del mismo que son independientes del conflicto mental.
RESPONDA EL CUESTIONARIO SIGUIENTE:
1.- ¿Que es la psicología y en cuáles de su ámbito científico se desenvuelve?
6.- ¿Cómo se llama la psicología que estudia las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo del ser humano?
13.- ¡Cuál es la etimología de la palabra psicología?
14.- Defina Ciencia.
15.- ¿La Psicología es una disciplina filosófica o científica?. Explique
Publicado por Jesús G. Escalante C en 17:05
Etiquetas: Psicología Evolutiva y del Desarrollo.
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References: artículo 1
 artículo 2
 artículo 6
 artículo 32
 artículo 11
 artículo 136
 artículo 43
 artículo 330
 artículo 321
 artículo 323
 artículo 323
 artículo 326
 artículo 158
 artículo 165
 artículo 11
 artículo 63
 resolución 
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