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Timestamp: 2018-02-19 04:33:56+00:00

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1 0.- INTRODUCCIÓN. La renovación de la acreditación de un título universitario supone la comprobación de que la implantación del plan de estudios se ha desarrollado de acuerdo a la memoria verificada y de que los estudiantes han completado su formación satisfactoriamente adquiriendo las competencias establecidas. Por parte de la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEVA) de la Agencia Andaluza del Conocimiento (ACC) en su programa de renovación de la acreditación de los títulos, se señala que estará basada en varios criterios, de los que se destaca como fundamental el VI, Resultados de aprendizaje y rendimiento. En la Facultad de Geografía e Historia, para impulsar la implantación del Sistema de Garantía de Calidad y permitir un adecuado seguimiento y acreditación para las diferentes titulaciones que se imparten en el Centro, se establece la siguiente recomendación para los Departamentos con docencia asignada en el Grado en Historia del Arte sobre las actividades de formación y evaluación y su coherencia con el perfil de formación de la titulación y las competencias del título. 1.- OBJETIVO. Establecer una serie de recomendaciones que ayuden a los Departamentos a cumplir el estándar ENQA Evaluación de los estudiantes, donde se indica que, los estudiantes deben ser evaluados utilizando criterios, normativas y procedimientos que se hayan publicado y que se apliquen de manera coherente, que permitan alcanzar el criterio VI de la DEVA. 2.- DESTINATARIOS. Consejos de Departamentos, Sres. Directores y Secretarios de Departamentos, Sr. Vicedecano con competencia en materia de TFG, Coordinadores de las asignaturas y Profesorado con responsabilidad docente en cada uno de los grupos existentes en el Grado en Historia del Arte. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 1 de 22
2 3.- NORMATIVA. 1. Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, y por el Real Decreto 534/2013, de 12 de julio. 2. Real Decreto 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 1391/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. 3. Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, modificado el Real Decreto 96/2014, de 14 de febrero. 4. Real Decreto 96/2014, de 14 de febrero, por el que se modifican los Reales Decretos 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), y 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. 5. Decreto 324/2003, de 25 de noviembre por el que se aprueba el Estatuto de la Universidad de Sevilla, modificado por Decreto 348/2004, de 25 de mayo, y por Decreto 16/2008, de 29 de enero. 6. Acuerdo 5.3/CG , por el que se aprueba el Sistema de Garantía de Calidad de títulos oficiales. 7. Acuerdo Único/CU , por el que se aprueba el Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla y modificado por el Acuerdo 2 del Claustro Universitario en la sesión de 19 de mayo de 2010 y por el Apartado 2 de la Disposición derogatoria única del Reglamento general de investigación, aprobado por Acuerdo 1 del Claustro Universitario en la sesión de 19 de mayo de Memoria de Verificación del Título. 9. Plan de Mejora Anual de Grado en Historia del Arte (Curso ). 10. Resolución de 19 de diciembre de 2014, de la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología, por la que se acuerda el inicio del plazo y el procedimiento para la elaboración de la propuesta de renovación de la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster del Sistema Universitario Andaluz. 11. Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de educación superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del marco español de cualificaciones para la educación superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado. 12. Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios. 13. Real Decreto 22/2015, de 23 de enero, por el que se establecen los requisitos de expedición del Suplemento Europeo a los títulos regulados en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, Fecha: 15 de abril de 2015 Página 2 de 22
3 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales y se modifica el Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. 4.- DEFINICIONES. Programa de una asignatura: instrumento mediante el cual los Departamentos desarrollan los objetivos docentes de la asignatura, sus contenidos y actividades formativas y de evaluación. Sin perjuicio de las actualizaciones necesarias debidas al progreso de los conocimientos, la necesidad de armonizar los contenidos de diversas asignaturas o las modificaciones del plan de estudios, el programa deberá, en lo posible, mantener su contenido durante la vigencia del plan de estudios. Proyectos docentes: propuestas concretas de cómo se llevará a cabo, en cada curso académico, el programa de una asignatura en cada uno de sus grupos de impartición por parte del profesorado asignado. Resultado del aprendizaje: aquello que se espera que un estudiante conozca, comprenda o sea capaz de hacer. Nivel (en un Marco de Cualificaciones): el referente definido en términos de descriptores genéricos para la clasificación de las diferentes cualificaciones de la educación superior, expresado en resultados del aprendizaje, a los que se puede adscribir, mediante la oportuna comparación, una cualificación concreta. Descriptor: colección de resultados del aprendizaje que caracteriza un determinado nivel en un marco de cualificaciones. 5. MÓDULOS Y ASIGNATURAS INCLUIDOS EN EL PLAN ESTUDIO. A) MÓDULOS DE FORMACIÓN BÁSICA (60 CRÉDITOS) A.1.- Módulos de rama de conocimiento de Artes y Humanidades: Geografía Historia Antropología Fecha: 15 de abril de 2015 Página 3 de 22
4 Filosofía A.2.- Módulos de Materias Específicas: Introducción a la Historia del Arte Lenguajes Artísticos Expresión Artística B) MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA OBLIGARORIA (120 CRÉDITOS) B.1.- Historia del Arte General Universal B.2.- Historia, métodos y problemas actuales de la conservación, restauración, gestión y difusión del patrimonio B.3.- Conocimientos integrados del hecho artístico B.4.- Trabajo Fin de Grado C) MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA DE LIBRE DISPOSICIÓN/ MÓDULOS OPTATIVOS (60 CRÉDITOS) C.1.- Historia General del Arte C.2.- Historia del Arte en Iberoamérica C.3.- Historia del Arte en Andalucía C.4.- Historia del Arte Contemporáneo C.5.- Historia de las Artes Decorativas C.6.- Técnicas y metodología de investigación 6.- COMPETENCIAS DEL TÍTULO EN LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS Y LOS PROYECTOS DOCENTES COMPETENCIAS BÁSICAS. La formación básica del Grado de Historia del Arte garantiza las siguientes competencias básicas recogidas en el Real Decreto 1393/2007, Anexo 1, artículo 3.4: Demostrar poseer y comprender conocimientos de su área de estudio que parte de la Educación Secundaria General, y suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 4 de 22
5 Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseerán las competencias que suelen demostrase por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes de su área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Poder trasmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS. La formación del Grado en Historia del Arte garantiza las siguientes competencias: COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencias instrumentales: G04. Conocimientos básicos en una lengua extranjera. G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Competencias personales: Competencias sistémicas: G16. Fomentar el espíritu emprendedor. G17. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 5 de 22
6 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencias disciplinares fundamentales (saber disciplinar): E01. Conocer las características, funciones y líneas básicas de la Historia del Arte. E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal. E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte. E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte. E07. Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de las distintas técnicas artísticas. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E09. Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de los distintos lenguajes artísticos y de sus características específicas. E10. Adquisición de un vocabulario específico correspondiente a cada uno de los lenguajes artísticos. E11. Aproximación al análisis cualitativo y crítico del objeto artístico. E12. Aproximación al conocimiento y análisis cualitativo y crítico sobre diversas formas de expresión artística. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. E14. Conocimientos básicos de iconografía o de mitología clásica. E15. Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento E15. Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a través de la Historia. Competencias aplicadas y profesionales (saber hacer): E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia, los métodos y los problemas actuales de la conservación, de los criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la difusión del patrimonio cultural. E19. Conocimientos en Museografía y Museología. E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte: inventario, documentación, exposiciones y difusión de arte. E21. Conocimientos sobre el mercado del arte. E22. Adquisición de conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. E23. Adquisición de conocimientos sobre documentación de los bienes artísticos muebles e inmuebles. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 6 de 22
7 Competencias disciplinarias complementarias (saber trascender): E24. Conocimientos generales de Geografía y adquisición de una conciencia crítica sobre las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y la Historia del Arte. E25. Conocimientos generales de los distintos períodos de la Historia Universal y adquisición de una conciencia crítica de las relaciones entre la Historia y la Historia del Arte. E26. Conocimientos generales de Antropología y adquisición de una conciencia crítica de las relaciones entre la Antropología y la Historia del Arte. E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades. E28. Adquisición de conocimientos sobre ciencias y técnicas historiográficas. E29. Reconocer e interpretar las diversidades y complejidades de los territorios. E30. Adquirir conciencia crítica de las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y el Arte. E31.Reconocimeinto de la diversidad cultural y su interpretación. E32. Adquirir conciencia crítica de las relaciones que se establecen entre el pensamiento y el Arte. E33. Desarrollo de las habilidades para la lectura comprensiva de textos filosóficos. E34. Conocer los fundamentos y conocimientos básicos de la estructura general del pasado. E35. Adquirir conocimientos detallados de uno o más períodos específicos del pasado de la Humanidad. E36. Adquirir conciencia crítica sobre la existencia de "otras historias" (género, minorías, etc.). E37. Adquirir un conocimiento de los principales conceptos que configuran la disciplina de la Historia del arte: características, estilos, funciones y líneas básicas. E38. Adquirir conocimientos de la Historia del Arte general Universal: Historia del Arte de las Primeras Manifestaciones, Historia del Arte Antiguo, Historia del Arte Medieval, Historia del Arte Moderno, Historia del Arte Contemporáneo, Historia General del Urbanismo. E39. Adquirir conocimientos de la Historia del Arte en España: Historia del Arte Antiguo en la Península Ibérica, Historia del Arte Medieval en España, Historia del Arte Moderno en España, Historia del Arte Contemporáneo en España, Historia del Arte en Iberoamérica. E40. Adquirir conocimientos conceptuales y legislativos, así como de la gestión, difusión y de las técnicas de investigación del Patrimonio Artístico COMPETENCIAS DEL TÍTULO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS. Las competencias del título de Grado en Historia del Arte deben incluirse en los Programas y Proyectos Docentes (los proyectos docentes deben desarrollar lo incluido en los Programas de las asignaturas), atendiendo a la siguiente disposición: LISTADO DE COMPETENCIAS de la asignatura. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 7 de 22
8 ! (Incluir cada competencia, teniendo en consideración las que correspondan al módulo en el que se encuentra la asignatura. Debe aparecer su código, y estar enunciada de igual forma a lo aparecido en la Memoria de Verificación). INCLUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS para certificar los diferentes aprendizajes reflejados en el perfil de formación (Especial atención a las competencias modulares). INTRODUCCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN para refrendar la adquisición de las mismas por parte de los estudiantes.! A modo de ejemplo, utilizando dos criterios distintos de evaluación: " Examen escrito teórico-práctico. o Competencias a evaluar (genéricas y específicas de módulo). Ejemplo de competencias genéricas: " Entrega de trabajo: o Competencias a evaluar (genéricas y específicas de módulo). Ejemplo de competencias genéricas: COMPETENCIAS DE MÓDULOS DE FORMACIÓN BÁSICA 1.- MÓDULOS DE RAMA DE CONOCIMIENTO DE ARTES Y HUMANIDADES 1.A.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: GEOGRAFÍA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GENERAL DEL MUNDO Fecha: 15 de abril de 2015 Página 8 de 22
9 E24. Conocimientos generales de Geografía y adquisición de una conciencia crítica sobre las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y la Historia del Arte. E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades. E29. Adquirir conciencia crítica de las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y el arte. E30. Reconocer e interpretar las diversidades y complejidades de los territorios. E31. Adquisición de un conocimiento adecuado sobre los factores socieconómicos y demográficos que influyen en la configuración urbana y territorial del espacio. 1.B.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: HISTORIA ASIGNATURAS: HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL HISTORIA MODERNA HISTORIA CONTEMPORÁNEA Fecha: 15 de abril de 2015 Página 9 de 22
10 E25. Conocimientos generales de los distintos períodos de la Historia Universal y adquisición de una conciencia crítica de las relaciones que se establecen entre la Historia y la Historia del Arte. E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades. E34. Conocer los fundamentos y conocimientos básicos de la estructura general del pasado. E35. Conocimiento detallado de uno o más períodos específicos del pasado de la Humanidad. E36. Conciencia crítica sobre la existencia de "otras historias" (género, minorías...). 1.C.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: ANTROPLOGÍA ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y ARTE E26. Conocimientos generales de Antropología y adquisición de una conciencia crítica de las relaciones entre la Antropología y la Historia del Arte. E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades. 1.D.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 10 de 22
11 E15. Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a través de la Historia. E27. Visión interdisciplinar de las Humanidades. E32. Adquirir conciencia crítica de las relaciones que se establecen entre el pensamiento y el Arte. E33. Desarrollo de habilidades para la lectura comprensiva de textos filosóficos. 2.- MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA DE MATERIAS ESPECÍFICAS DE HISTORIA DEL ARTE ASIGNATURAS: TÉCNICAS ARTÍSTICAS FUENTES PARA LA HISTORIA HISTORIA DEL CINES Y OTROS MEDIOS AUDIOVISUALES HISTORIA DE LA FOTOGRAFÍA Descripción de las competencias G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 11 de 22
12 E01. Conocer las características, funciones y líneas básicas de la Historia del Arte. E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte. E07. Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de las distintas técnicas artísticas. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. E23. Adquisición de conocimientos sobre documentación de los bienes artísticos muebles e inmuebles. E37. Adquirir cocimiento adecuado de los principales conceptos que configuran la disciplina de la Historia del Arte: conocimiento de las características, estilos, funciones y líneas básicas COMPETENCIAS DE MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA 1.- MÓDULO DE HISTORIA GENERAL UNIVERSAL ASIGNATURAS: ARTE ANTIGUO ARTE CRISTIANO MEDIEVAL ARTE DEL RENACIMIENTO ARTE BARROCO ARTE DEL SIGLO XIX ARTE DEL SIGLO XX ARTE ISLÁMICO ARTE HSIPANOAMERICANO ARTE ESPAÑOL ANTIGUO ARTE ESPAÑOL MEDIEVAL ARTE ESPAÑOL MODERNO ARTE ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO TUTELA DE BIENES CULTURALES Fecha: 15 de abril de 2015 Página 12 de 22
13 E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal. E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E06. Adquisición de conocimientos sobre la Historiografía del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E15. Adquirir un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético. E38. Conocimientos de la Historia del Arte general Universal: Historia del Arte de las Primeras Manifestaciones Artísticas, Historia del Arte Antiguo, Historia del Arte Medieval, Historia del Arte Moderno, Historia del Arte Contemporáneo. E39. Conocimientos de la Historia del Arte en España: Historia del Arte Antiguo en la Península Ibérica, Historia del Arte medieval en España, Historia del Arte Moderno en España, Historia del Arte Contemporáneo en España, Historia del Arte en Iberoamérica. 2.- MÓDULO DE CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN, GESTIÓN Y DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO ASIGNATURAS: MUSEOLOGÍA TEORÍA DE LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN GESTIÓN DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO Descripción de las competencias Fecha: 15 de abril de 2015 Página 13 de 22
14 G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia, los métodos y los problemas actuales de la conservación, de los criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la difusión del patrimonio cultural. E19. Conocimientos en Museografía y Museología. E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte: inventario, documentación, exposiciones y difusión de arte. E21. Conocimientos sobre el mercado del arte. E22 Adquisición de conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. E23. Adquisición de conocimientos sobre documentación de los bienes artísticos muebles e inmuebles. E40. Adquirir conocimientos conceptuales y legislativos, así como de la gestión, difusión y de las técnicas de investigación del Patrimonio Artístico. 3.- MÓDULO DE CONOCIMIENTOS INTEGRADOS DEL HECHO ARTÍSTICO ASIGNATURAS: TEORÍA MITOLOGÍA CLÁSICA ICONOGRAFÍA Fecha: 15 de abril de 2015 Página 14 de 22
15 E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. E14. Conocimientos básicos de iconografía y de mitología clásica. E15. Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de la teoría y el pensamiento estético. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a través de la Historia. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E22. Adquisición de conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. 4.- MÓDULO TRABAJO FIN DE GRADO E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 15 de 22
16 G16. Fomentar el espíritu emprendedor. G17. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz COMPETENCIAS DE MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA DE LIBRE DISPOSICIÓN (MATERIAS OPTATIVAS) 1.- MÓDULO DE HISTORIA GENERAL ASIGNATURAS: HISTORIA DEL URBANISMO ARTE ROMANO ARTE DE LA BAJA EDAD MEDIA ARTE DEL SIGLO XVIII ARTE Y FIESTA E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 16 de 22
17 2.- MÓDULO HISTORIA EN IBEROAMÉRICA ASIGNATURAS: ARTE PREHISPÁNICO ARTE IBEROAMERICANO DE LOS SIGLOS XIX Y XX ARTE EN PORTUGAL Y SU PROYECCIÓN IBEROAMERICANA E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. 3.- MÓDULO HISTORIA EN ANDALUCÍA ASIGNATURAS: ARTE ANTIGUO Y MEDIEVAL EN ANDALUCÍA ARTE MODERNO EN ANDALUCÍA ARTE CONTEMPORÁNEO EN ANDALUCÍA PATRIMONIO ARTÍSTICO ANDALUZ Y TURISMO Fecha: 15 de abril de 2015 Página 17 de 22
18 G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E04. Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E18. Adquisición de conocimientos sobre la historia, los métodos y los problemas actuales de la conservación, de los criterios de la restauración, de la gestión, de la tutela y de la difusión del patrimonio cultural. E22. Adquisición de conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. 4.- MÓDULO HISTORIA CONTEMPORÁNEO ASIGNATURAS: HISTORIA DE LA CRÍTICA DE ARTE ARTE Y MERCADO EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA ÚLTIMAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 18 de 22
19 E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E03. Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal. E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E11. Aproximación al análisis cualitativo y crítico del objeto artístico. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. E16. Adquisición de la capacidad adecuada para comprender y analizar críticamente textos estéticos y teórico-artísticos a través de la Historia. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E20. Conocimientos en gestión de colecciones de arte: inventario, documentación, exposiciones y difusión de arte. E21. Conocimientos sobre el mercado del arte. 5.- MÓDULO DE HISTORIA DE LAS ARTES DECORATIVAS ASIGNATURAS: ARTES SUNTUARIAS ANTIGUAS Y MEDIEVALES ARTES SUNTUARIAS MODERNAS DISEÑO CONTEMPORÁNEO Fecha: 15 de abril de 2015 Página 19 de 22
20 G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. E02. Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia del Arte. E07. Adquisición de un conocimiento adecuado y suficiente de las distintas técnicas artísticas. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. 6.- MÓDULO DE TÉCNICAS Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN ASIGNATURAS: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO PALEOGRAFÍA MODERNA G05. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Fecha: 15 de abril de 2015 Página 20 de 22
21 E05. Capacidad para identificar las distintas metodologías de aproximación a la Historia del Arte. E08. Conocimientos particulares y optativos de la Historia del Arte. E13. Adquisición de un conocimiento adecuado de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. E17. Adquisición de un conocimiento práctico de la metodología científica en Historia del Arte: estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones. E22. Adquisición de conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. E28. Adquisición de conocimientos sobre ciencias y técnicas historiográficas. 7.- RESPONSABILIDADES. En el caso de los Programas de las asignaturas tal y como se recoge en los artículos 13 y 14 del Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla los Consejos de Departamento aprobarán para cada asignatura un único programa, que será común para todos los grupos en los que se imparta. Los programas de las asignaturas podrán ser modificados por acuerdo del Consejo de Departamento. Las modificaciones no podrán afectar al plan de estudios y surtirán efecto en el curso académico siguiente al de su fecha de aprobación. La iniciativa de modificación corresponde al Director o a la Comisión de Docencia del Departamento y, también, a la comisión específica de seguimiento del plan de estudios mencionada en el artículo 28.2 del EUS. En el caso de los Proyectos docentes, en el artículo 42 del citado reglamento se recoge que, los Consejos de Departamento aprobarán, para cada curso académico, los proyectos docentes propuestos por los profesores de cada asignatura, salvo que dichos proyectos incumplan algún precepto del reglamento de actividades docentes o su normativa de desarrollo, en cuyo caso dicho incumplimiento deberá señalarse explícitamente y ser subsanado por los profesores proponentes en un plazo máximo de una semana. Salvo circunstancias excepcionales, los proyectos docentes no podrán ser modificados durante el curso; en cualquier caso, las modificaciones que afecten al sistema de evaluación requerirán el visto bueno de los Delegados de los estudiantes de los grupos afectados Fecha: 15 de abril de 2015 Página 21 de 22

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 3
 resolución 
 artículo 28
 artículo 42