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Timestamp: 2016-09-26 19:03:13+00:00

Document:
Plan De Capacitación by Escuela Nacional del Ministerio Público - issuu
Plan de Capacitación 2010
© Escuela Nacional del Ministerio Público / República Dominicana
Dr. Ángel Castillo Tejada
Dr. Jesús María Fernández Vélez
Procurador General Corte de Apelación del Departamento
Judicial de San Cristóbal
Dr. Diego José García
Presidente del Colegio de Abogados de la República
Dominicana (CARD)
Dr. Santo Inocencio Mercedes
Decano Facultad de Ciencias Jurídicas y Politicas
Dr. Lino Vásquez Samuel
María Olivares Paulino
Gestora de la Dirección
Encargada Dpto. Comunicaciones y Eventos
Martha Rodríguez Wagner
Encargada Dpto. Asuntos Académicos
Niurka Germoso
Encargada Dpto. Administración y Finanzas
Encargada Dpto. Políticas Públicas, Investigación y Análisis
Francia Manolita Sosa
Coordinadora Gestión de Capacitación
Wendy Yocasta Hiciano
Vanessa Mariela Cobo Echenique
Coordinadora Gestión Humana y Evaluación
Ana Xiomara Díaz
Coordinadora Unidad de Registro y Atención al Usuario
Raquel Martínez López de Vivigo
Elena Lebrón Féliz
Secretaría Pro-Tempore Red de Capacitación
del Ministerio Público Iberoamericano
(RECAMPI)
Taurys Vanessa Guzmán Soto
Piedad Antonia Cabral Flores
Ilena Carolina Rosario Rodríguez
Gary Andrés Herrera
María Leticia de León
Jesse James Ventura
María Aurelia Sánchez Regalado
Asistentes de Departamentos
Millie Henríquez
Daysi Altagracia García Mendoza
Fiscal Adjunta Adscrita a la Coordinación Nacional de Niños
Niñas y Adolescentes de la Procuraduría General de la
Mirna Johanna Ortíz Fernández
Fiscal Adjunta de la Provincia Santo Domingo
Manuel Randolfo Acosta Castillo
Fiscal Adjunto del Distrito Nacional
Ingrid Pamela Rijo Caraballo
Fiscal Adjunta del Distrito Judicial de La Romana
Fiscal Adjunto del Distrito Judicial de Espaillat
La Escuela Nacional del Ministerio Público, agradece a la
Desarrollo (AECID) y al Proyecto de Justicia de la Agencia
de los Estados Unidos para el Desarrollo (USAID)
Diagramación y edición bajo el cuidado de:
Luís Rodolfo Ramírez García
Claudia Paz y Paz Bayly
Humberto Isaías Insfrán
Thalía Goldberg
©Escuela Nacional del Ministerio Público
www.enmp.gov.do
PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN
El presente Plan del Programa Inicial de Formación es producto de la mesa de
trabajo conformada por el Comité Gestor del Programa Inicial de Formación y el
Departamento de Asuntos Académicos, como resultado de la fase de diseño del
Modelo Educativo de la Escuela Nacional del Ministerio Público.
En el periodo comprendido entre noviembre de 2009 y marzo de 2010, se integraron a dicha mesa consultores nacionales e internacionales, profesionales seleccionados por ser considerados expertos en los contenidos previamente propuestos
por el Comité Gestor para cada Eje temático que fundamenta esta segunda edición del Programa Inicial de Formación:
• La Presentación de la Escuela Nacional del Ministerio Público.
• La Presentación del Programa Inicial de Formación, sus antecedentes y motivaciones, además de las características particulares propuestas en su diseño.
• El Modelo Educativo de la Escuela Nacional del Ministerio Público.
• La descripción de cada Eje temático, con sus objetivos, módulos y unidades
Los objetivos de aprendizaje que se proponen en los módulos y sus unidades correspondientes, han sido propuestos centrados en el logro de los aspirantes, es
decir, en función de la medición y cumplimiento por parte de los aspirantes de esas
metas propuestas, en el lugar y tiempo que se han considerado como adecuados
con la guía de los docentes (o plan de clase) que le acompañarán en su proceso de
formación inicial durante su estancia en la Escuela Nacional del Ministerio Público.
Estos objetivos van de la mano con estrategias metodológicas acordes para su
evaluación y los recursos didácticos necesarios para su realización.
A fin de lograr los objetivos de aprendizaje propuestos se ha implementado una
metodología innovadora en la que se concede importancia al “aprender haciendo”, con la que se pretende otorgar mayor responsabilidad en los destinatarios de
la formación en lograr sus aprendizajes, guiados por las estrategias desarrolladas
Escuela Nacional del Ministerio Público...........................................................................9
Modelo Educativo de la Escuela Nacional del Ministerio Público.............................13
Comité Gestor del Programa Inicial de Formación.....................................................17
Estrategias Metodológicas...............................................................................................29
Estrategias Metodológicas complementarias................................................................33
Sistema de Evaluación.......................................................................................................35
Ejes Temáticos......................................................................................................................39
1. Ministerio Público y Sociedad................................................................................41
2. Derecho Constitucional............................................................................................57
3. Derecho Penal..........................................................................................................67
4. Dirección de la Investigación.................................................................................77
5. Derecho Procesal.....................................................................................................91
Evaluación..........................................................................................................................107
Distribución de Horas......................................................................................................109
Cronograma Docencia....................................................................................................119
La Escuela Nacional del Ministerio Público (ENMP) fue instituida en el año 2002
por Decreto No. 514-02 del Poder Ejecutivo y, dada la exigencia de afianzar su
marco de regulación, recibe su reconocimiento legal en 2003, con la promulgación
de la Ley 78-03, sobre el Estatuto del Ministerio Público. Sus actuales instalaciones
fueron inauguradas el 18 de marzo de 2003. Ya en el año 2005, mediante la
Resolución No. 002-05, de fecha 9 de septiembre de 2005, el Consejo Directivo
de la ENMP aprobó su Reglamento de Organización y Funciones en uso de las
atribuciones que le confieren los artículos 109 y 114 de la referida Ley.
De acuerdo al artículo 1 del Reglamento de Organización y Funciones de la ENMP,
la institución es “el órgano académico encargado de evaluar y capacitar a los
miembros del Ministerio Público en funciones y a los aspirantes que deseen ingresar a la Carrera”.
En cumplimiento de lo establecido en el artículo 20 del Estatuto del Ministerio Público y del Decreto No. 873-04, su primer proyecto de envergadura consiste en
realizar, a partir de 2005, las evaluaciones de los miembros del Ministerio Público
en funciones como el primer paso para avanzar a la instalación de la carrera institucional1.
Un segundo proyecto ha sido el desarrollo, también a partir de 2005, del Programa Extraordinario de Formación (PEF), requisito adicional para que los miembros
del Ministerio Público en funciones que aprobaron las primeras evaluaciones optasen por ingresar a la Carrera. Hasta 2009, se desarrollaron 15 ediciones del
Programa Extraordinario de Formación, en las que además participaron 47 representantes procedentes de otros países de América Latina, pertenecientes a la Red
de Capacitación del Ministerio Público Iberoamericano (RECAMPI).
Este conjunto de evaluaciones son denominadas como “primeras evaluaciones”.
En tercer lugar, es preciso destacar la realización, en 2005, de un concurso de oposición para la evaluación, capacitación, e incorporación de 100 nuevos miembros a
la carrera del Ministerio Público en el cargo de Fiscalizador.
En 2006 se efectuó otro concurso de oposición, esta vez para cubrir vacantes.
Quienes superaron satisfactoriamente dicho concurso se integraron de forma inmediata a la sexta edición del PEF, en condición de aspirantes a la Carrera.
También en 2006, la ENMP solicitó su ingreso a la Red de Capacitación del Ministerio Público Iberoamericano (RECAMPI). En 2007, en el marco de la VI Asamblea
General celebrada en Cartagena de Indias, se produjo la incorporación formal de
la Escuela Nacional del Ministerio Público a la RECAMPI. En noviembre de 2008,
la VII Asamblea General, celebrada en Asunción, Paraguay, eligió a la Escuela
Nacional del Ministerio Público como Secretaría Pro-Tempore de la RECAMPI.
A lo largo del año 2008 se pusieron en marcha las últimas fases previstas para el
ingreso a la Carrera, tanto de los miembros del Ministerio Público que superaron
las primeras evaluaciones, como de aquellos que ingresaron posteriormente vía
concurso público para cubrir vacantes. Hasta que en agosto de 2009, la Escuela
Nacional del Ministerio Público presentó a la nación un total de 668 miembros del
Ministerio Público pertenecientes a la Carrera.
Asimismo, la ENMP posee los llamados Programas de Perfeccionamiento, siendo la
propuesta de capacitación continua especializada destinada a los miembros del
Ministerio Público. Tienen como fin el brindar una capacitación acorde a las necesidades reales que la función fiscal requiere, en áreas de interés y coherente con el
Plan de Carrera establecido por posición. Se han efectuado capacitaciones sobre
temas vinculados a la conciliación, la acusación, los recursos, técnicas y clínicas de
litigación, lavado de activos, ejecución penal, mediación, penal laboral y seguridad vial, entre otros.
Es el centro responsable de la formación de los aspirantes a ingresar a la Carrera
del Ministerio Público, a través del correspondiente concurso de ingreso, así como
de la capacitación de los miembros de la carrera y su personal de apoyo, con
miras a asegurar un adecuado desempeño de sus funciones.
Ejecutar un Plan Único Nacional de Formación para funcionarios y empleados del
Garantizar la calidad del servicio del Ministerio Público.
Garantizar la unidad de criterios y procedimientos del Ministerio Público.
Garantizar objetivos educativos ajustados a la realidad funcional, contenidos coherentes con las necesidades y materiales de calidad.
Contar con un equipo de formadores internos y/o externos, los cuales podrán desplazarse a los Departamentos y Distritos Judiciales, según sea necesario.
Contar con un método pedagógico específico y práctico, fundamentado en
los principales avances de la tecnología.
Contar con un instrumento de medición y evaluación de las calidades de los
funcionarios y empleados que laboran o que optan por laborar en el Ministerio Público.
MODELO EDUCATIVO DE LA ESCUELA NACIONAL DEL MINISTERIO PÚBLICO
La disposición de un modelo educativo adaptado a las necesidades institucionales
de la Escuela Nacional del Ministerio Público surge de la necesidad de vincular las
acciones de capacitación a la función fiscal. Considerando los avances en el ámbito de la capacitación de los operadores del sector justicia, tanto nacional como
a nivel internacional, logrados con el interés de profesionalizar y diversificar el
trabajo de estos operadores, se tienen las condiciones para establecer cambios y
nuevas formas de gestionar la capacitación con el fin de que esta colabore, de forma cada vez más directa, en la mejora del desempeño de nuestros destinatarios.
El modelo educativo de la Escuela Nacional del Ministerio Público, propuesto a
partir del año 2006, fundamenta la construcción de una capacitación que sirva
como medio colaborativo dirigido al logro de objetivos institucionales, siendo un
instrumento más relacionado al logro de resultados institucionales. Se hace énfasis
inicial en el análisis de los problemas (identificados como necesidades de capacitación), así como la transferencia de los aprendizajes alcanzados al cargo y el
impacto en la función fiscal, en cuanto a modificar favorablemente los problemas
detectados; ello requiere la revisión de enfoques y prácticas, en particular las
vinculadas al diseño y a la metodología, dando respuestas a las demandas del
contexto institucional. Gráficamente el modelo educativo de la Escuela Nacional
del Ministerio Público se representa de la siguiente forma:
1era. Fase: Detección de necesidades de capacitación: Elemento orientador para
la elaboración de la propuesta de capacitación. Atendiendo a un modelo de “análisis de la discrepancia”, es decir, se mide y se analiza la brecha existente entre
lo que se hace y lo que se desea que se haga, siendo esa brecha el posible tema
Es en esta fase, en la cual se propone el análisis del contexto con la participación
de miembros del Ministerio Público que otorgan a la institucional la visión del
quehacer cotidiano de la gestión fiscal: las problemáticas y buenas prácticas del
Se inicia aquí la participación de los destinatarios de los programas de capacitación en la elaboración del plan de capacitación de la Escuela Nacional del
2da. Fase: Análisis estratégico de las necesidades de capacitación: El análisis
estratégico está directamente vinculado a la detección, pues su resultado es la
priorización de las necesidades a ser atendidas en un periodo predeterminado. Es
un momento de toma de decisiones institucionales.
3ra. Fase: Diseño de la capacitación: Un “proyecto educativo se entiende como
toda actividad que impulse la Escuela a fin de promover aprendizajes en los destinatarios (cursos, seminarios, talleres, etc.)”. Es un proceso en el cual se toman
decisiones institucionales en cuanto a la selección de docentes y la duración de los
4ta. Fase: Ejecución y cierre de la capacitación: Es la puesta en marcha de cada
proyecto educativo, según el calendario anual aprobado.
5ta. Fase: Impacto de la capacitación: Esta fase está caracterizada por el modelo
de cuatro niveles de evaluación.
1. Reacción del participante: Es la medición de sus conocimientos previos,
determinada en un diagnóstico a realizarse antes de iniciar la capacitación.
2. Aprendizajes logrados: Es la medición de los cambios conductuales alcanzados durante la capacitación, cuyo resultado sirve de base para
observaciones y recomendaciones de parte de la Escuela.
3. Conducta en el lugar de trabajo: Se medirá en qué medida lo aprendido durante la capacitación fue transferido a la labor diaria. Para
esta evaluación se toman en cuenta los indicadores propuestos para la
4. Resultados en la organización: Se considera en qué medida los cambios
conductuales registrados en los participantes de la capacitación inciden
en la efectividad de la Procuraduría General de la República.
COMITÉ GESTOR DEL PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN
La identificación de las necesidades de capacitación, que marca el inicio de cualquier acción en la Escuela Nacional del Ministerio Público, hace ineludible la creación de un espacio de participación de los Fiscales, como aquellos que tienen contacto directo con la realidad y con la función. Dicha participación otorga identidad
y legitimidad a las acciones de capacitación emprendidas por la institución.
El Comité Gestor se define como un espacio de participación de los Fiscales en su
Escuela. Esta participación está dirigida especialmente a la gestión de los Programas formativos, tanto en el Programa Inicial de Formación como en los Programas
de Perfeccionamiento, formando parte de la estructura organizacional de la Escuela Nacional del Ministerio Público.
Quienes formen parte del Comité Gestor deberán mostrar una actitud de compromiso, entusiasmo, servicio a la institución y responsabilidad ante la labor que
se pone en sus manos, pues de ellos dependerá el proceso de calidad institucional
que caracteriza la formación y la capacitación que la Escuela ofrece a sus destinatarios.
La intervención del Comité Gestor se centra en labores de diseño, colaboración,
seguimiento y toma de decisiones sobre acciones relacionadas a la gestión de los
programas de formación y de capacitación de la institución.
El Comité Gestor forma parte del equipo de gestión de los programas de formación y capacitación apoyándose en el modelo educativo, desarrollado por el Departamento de Asuntos Académicos de la ENMP. Su ámbito de labor está dirigido
Ser responsables de los Ejes temáticos, predeterminados por la Escuela de
acuerdo a las competencias y necesidades de capacitación del Ministerio
Público, teniendo a su cargo el diseño de los módulos y sus respectivas unidades. En el caso del Programa Inicial de Formación (PIF) los Ejes Temáticos
son: Ministerio Público y Sociedad, Derecho Constitucional, Derecho Penal,
Dirección de la Investigación y Derecho Procesal Penal.
Ser responsables de la gestión de los Programas de Perfeccionamiento considerando las áreas de prioridad acordes a las competencias y necesidades,
atendiendo al Plan de Carrera del Ministerio Público.
Apoyar los diferentes proyectos de investigación de la ENMP, a cargo del
Departamento de Políticas Públicas, Investigación y Análisis.
Gestionar los programas de formación y capacitación de la ENMP.
Selección de miembros del Comité Gestor
La ENMP realizó un llamado hacia el equipo docente para la entrada al Comité
Gestor. Este llamado se ejecutó vía los correos electrónicos disponibles. La selección
fue realizada atendiendo a los siguientes criterios:
Ser Fiscal de Carrera.
Mostrar alto nivel de desempeño.
Demostrar compromiso con su desarrollo profesional.
Tener experiencia de docencia en la institución.
Demostrar experiencia y/o conocimientos en las áreas temáticas consideradas por la ENMP.
Aprobación de su integración
En fecha 22 de enero de 2010, el Consejo Directivo de la Escuela Nacional del
Ministerio Público aprobó la integración del Comité Gestor del Programa Inicial de
Formación integrado por los Fiscales:
Daysi Altagracia García Mendoza, Fiscal Adjunta Adscrita a la Coordinación
Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes de la Procuraduría General de la República. Responsable del Eje Temático sobre Ministerio Público y Sociedad.
Mirna Johanna Ortíz Fernández, Fiscal Adjunta de la Provincia Santo Domingo.
Responsable del Eje Temático sobre Derecho Constitucional.
Manuel Randolfo Acosta Castillo, Fiscal Adjunto del Distrito Nacional. Responsable del Eje Temático sobre Derecho Penal.
Ingrid Pamela Rijo Caraballo, Fiscal Adjunta del Distrito Judicial de La Romana.
Responsable del Eje Temático sobre Dirección de la Investigación.
Wilson Manuel Camacho Peralta, Fiscal Adjunto del Distrito Judicial de Espaillat.
Responsable del Eje Temático sobre Derecho Procesal Penal.
En la fase de diseño del Programa Inicial de Formación, el Comité Gestor y el
Departamento de Asuntos Académicos contaron con la asesoría y el apoyo de un
equipo de consultores nacionales en internacionales, seleccionados por sus conocimientos acerca de la institución del Ministerio Público local y latinoamericano,
aportando sus experiencias profesionales y académicas en el diseño de cada uno
de los Ejes Temáticos antes señalados.
Los consultores que participaron en la fase de diseño fueron:
Manuel Miranda Estrampes, Fiscal del Tribunal Constitucional del España.
Consultor asignado al Eje Temático sobre Derecho Procesal Penal. Es Licenciado en Derecho, egresado de la Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED). Posteriormente, obtuvo su título de Doctor en Derecho de
la Universidad de Barcelona. Desde 1988, es Miembro de la Carrera Fiscal.
Además fue Profesor Ordinario de la Escuela Judicial de Barcelona, desde
el mes de octubre de 2002 hasta el mes de junio del 2007, con categoría de
Letrado del Consejo General del Poder Judicial. Docente de las Universidades de Tarragona y de Barcelona, para asignaturas relacionadas a Derecho
Procesal Penal. Ha escrito numerosos de artículos sobre temas dedicados a
lo procesal penal y en asuntos metodológicos, presentados en eventos internacionales. Se ha desempeñado como consultor en temas vinculados a la
reforma procesal en diferentes países de Latinoamérica.
Ricardo Jorge Mendaña, abogado, de nacionalidad argentina. Consultor
asignado al Eje Temático sobre Derecho Procesal Penal. Es Abogado y Licenciado en Criminología, graduado en la Universidad de Buenos Aires, con
estudios de postgrado en Mediación (International Mediation Institute y la
Nova Southeastern University, EE.UU. y en Opinión Pública y Medios de Comunicación, dictado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y
la Fundación para el Desarrollo del Sur Argentino. Se ha desempeñado sucesivamente como Juez, Defensor de Cámara y Fiscal de Cámara en el Poder
Judicial de la Provincia del Neuquén (Argentina) desde 1984 al 2007. Es
profesor adjunto, por concurso, a cargo de la cátedra de Derecho Procesal
Penal en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional del Comahue y
profesor honorario de la Universidad de Sipán (Perú). Es autor de publicaciones y expositor sobre cuestiones asociadas a la justicia penal y a la organización del Ministerio Público. Se ha desempeñado como consultor en temas
vinculados a la reforma procesal y al Ministerio Público en diferentes países
latinoamericanos y reviste la condición de Experto asociado al Programa
de Naciones Unidas para el Desarrollo. Actualmente labora como consultor
internacional y en práctica privada.
Jorge Alberto Chavarría Guzmán, abogado, de nacionalidad costarricense.
Consultor asignado a los Ejes Temáticos sobre Ministerio Público y Sociedad
y Dirección de la Investigación. Es Licenciado en Derecho de la Universidad
de Costa Rica. Se ha especializado en el tratamiento del crimen organizado
y en investigación penal, participando de numerosos cursos y seminarios locales e internacionales. Ha trabajado en diferentes países de Latinoamérica
en proyectos relacionados a la reforma procesal penal, como docente y
como consultor, para el Ministerio Público, así como para la Defensa Publica
y para la Policía. En su país ha laborado en diferentes funciones fiscales,
llegando a ser Fiscal General y llego a desempeñarse también como Policía,
como Jefe de Delegación Policial. Ha publicado libros sobre temas periciales, investigación penal y sobre actuaciones del fiscal; así como también
artículos sobre la dirección funcional.
Luis Rodolfo Ramírez García, Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales, de
nacionalidad guatemalteca, investigador del Instituto de Estudios Comparados en Ciencias Penales y Sociales INECIP-Guatemala. Consultor asignado
al Eje Temático sobre Derecho Penal. Ha realizado estudios sobre el sistema
penal, tanto en su país, como en Argentina, México, El Salvador y Costa Rica.
Es profesor universitario para la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales,
en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se ha desempeñado como
consultor para diferentes institucionales locales e internacionales. Ha publicado artículos resultantes de sus investigaciones para el ILANUD, relacionadas
a temas de niñez, adolescencia, derechos humanos y libertad de prensa.
Claudia Paz y Paz Bayly, Licenciada en Ciencias Jurídicas y Sociales, egresada de la Universidad Rafael Landívar, tiene nacionalidad guatemalteca,
investigadora del Instituto de Estudios Comparados en Ciencias Penales y
Sociales INECIP-Guatemala y posee título de Doctor, egresada de la Universidad de Salamanca, España. Consultora asignada al Eje Temático sobre
Derecho Penal. En el INECIP, se ha desempeñado como coordinadora de capacitación y como directora ejecutiva. Así también ha sido profesora para la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, en la Universidad de San Carlos
de Guatemala. Ha publicado artículos y manuales sobre Derecho Penal y
Derechos Humanos, conflictividad, y es coautora del Manual sobre Derecho
Procesal Penal Guatemalteco.
Nassef Perdomo Cordero, abogado, de nacionalidad dominicana. Consultor asignado al Eje Temático sobre Derecho Constitucional. Es Licenciado en
Derecho, Magna Cum Laude, egresado de la Pontificia Universidad Católica, Madre y Maestra. En la actualidad, cursa el Doctorado sobre Derecho
Constitucional, programa perteneciente a la Universidad Complutense de
Madrid, España. Ha recibido cursos sobre la evolución del procedimiento
penal y sobre temas relacionados al derecho constitucional. Así también ha
participado como ponente en diversos seminarios nacionales e internacionales vinculados a derechos humanos y sobre la Constitución dominicana. En
la actualidad, es Vicepresidente del Instituto Caribeño para el Estado de
Derecho (ICED). Es profesor en la Pontificia Universidad Católica, Madre y
Maestra y profesor invitado en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Ha trabajado como consultor para instituciones nacionales e
internacionales. Además de publicar artículos jurídicos en la prensa nacional
y revistas especializada, como Gaceta Judicial.
Claudio Aníbal Medrano Mejía, Juez de la Corte de Apelación de San
Francisco de Macorís, República Dominicana. Consultor asignado al Eje Temático sobre Derecho Constitucional. Es Licenciado en Derecho, Cum Laude
desde 1987, egresado de la Universidad Nordestana. Fue Juez de la Junta
Municipal de San Francisco de Macorís. Fue Juez de la Segunda Cámara
Penal del Distrito Judicial de San Francisco de Macorís. Fue miembro del
Consejo Directivo de la Escuela Nacional de la Judicatura. Es Decano de la
Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica Nordestana donde también es docente. Realizó un diplomado en Derechos Humanos en la
Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) y el instituto de Derechos Humanos de Santo Domingo. Ha realizado cursos, seminarios y talleres en diversas áreas relacionadas a la función y a la capacitación judicial.
Realizó una maestría en Derecho Constitucional y Justicia Constitucional en la
Humberto Isaías Insfrán, abogado, de nacionalidad paraguaya. Consultor
asignado a la creación del Sistema de evaluación para el Programa Inicial
de Formación. Es Abogado, egresado de la Universidad Católica, de la Facultad Nuestra Señora de la Asunción, de Ciencias Jurídicas y Diplomáticas,
de Asunción, Paraguay. Laboró como Fiscal en diferentes jurisdicciones, hasta
ser Fiscal Adjunto, designado Responsable del Centro de Capacitación y de
la oficina de Casación del Ministerio Público en su país. Allí estuvo a cargo de
los equipos responsables de la detección de las necesidades institucionales
en materia de de capacitación, la construcción de las planificaciones en contenidos modulares, la aplicación de las planificaciones en cursos y talleres,
selección de los docentes y su formación especializada y de la instalación de
metodologías de enseñanzas dinámicas y participativas; así como también
la construcción de los sistemas de evaluación de los cursos haciendo uso de
las técnicas adquiridas en los cursos de ICITAP-OPDAT. Ocupó el cargo de
Secretario Pro-Tempore para la Red de Capacitación del Ministerio Público
Iberoamericano (RECAMPI).
Siguiendo lo dispuesto en el Reglamento de la Carrera del Ministerio Público, Capítulo I, dedicado al Concurso de Oposición para Aspirantes a la Carrera en el
cargo de Fiscalizador y al Programa Inicial de Formación, la Escuela Nacional del
Ministerio Público llevó a cabo, en el año 2006, la implementación de un primer
Programa Inicial de Formación para Aspirantes a Fiscalizador, dirigido a aquellos
abogados que resultaron electos luego de superar un Concurso de Oposición a
tales fines, el cual tuvo una duración total de nueve (9) meses, impartiéndose inicialmente en la Universidad Católica de Santo Domingo y luego en la sede de la
Escuela Nacional del Ministerio Público. De esta primera edición, egresaron 100
En este orden, y si bien es cierto que la formación de un Aspirante a Fiscalizador
debe ser lo más integral posible, no es menos cierto que se trata de profesionales
que han obtenido previamente un grado de licenciatura en derecho en sus respectivas universidades, por lo que una formación de este tipo debe estar más inclinada
hacia los aspectos prácticos del ejercicio de la función que les tocará desempeñar,
razón por la cual entendemos que el diseño del programa debe estar orientado
hacia el fortalecimiento de esas capacidades prácticas.
En este sentido, en el diseño y ejecución de la presente edición del Programa Inicial de Formación se adecuan los objetivos y contenidos a las exigencias reales
de la función. El Programa Inicial de Formación 2010 hace énfasis en estrategias
metodológicas orientadas a la práctica, en aras de lograr un óptimo rendimiento
e incidir en el mejoramiento de la capacidad de respuesta del fiscal a la hora de
enfrentarse a casos concretos. La metodología identificada como principal para el
logro de los objetivos de aprendizaje es el Método del Caso, complementada con
otras estrategias metodológicas.
El diseño del programa está enmarcado, en cuanto a su contenido académico,
en cinco ejes temáticos, considerados claves para la formación, seleccionados de
acuerdo a la detección de necesidades efectuada por la ENMP y los conocimientos necesarios para desempeñar adecuadamente la función, a saber: Ministerio
Público y Sociedad, Derecho Constitucional, Derecho Penal, Dirección de la Investigación y Derecho Procesal Penal.
Por otra parte, el diseño ha tenido en cuenta también los desafíos actuales que
enfrenta el Ministerio Público, teniendo suma importancia en este sentido el aspecto de la demanda social de reducción de la criminalidad y del fenómeno de la
corrupción. El fiscal es uno de los principales actores que conforman el sistema de
seguridad pública del Estado, impactando su accionar de manera directa en la
percepción de seguridad de la ciudadanía, a través de la persecución efectiva del
crimen y el delito. Por lo que un punto importante a tratar en la formación es este
cambio de visión que el proceso penal exige a la función que tradicionalmente se
ha otorgado al fiscal, y que la misma colabore con la aprehensión de ese cambio,
que es paulatino, pues es un cambio cultural.
Además, este diseño se beneficia, por primera vez en la ENMP, de las utilidades
de la virtualidad, como herramienta para hacer más efectiva la distribución de la
formación; sin olvidar la necesidad de la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC´s), vistas como complementos de la formación
presencial. La modalidad virtual podrá ser aprovechada para la distribución de
materiales educativos, sean estos libros, artículos, videos o audio creados exclusivamente para la formación inicial, así como la disposición de los planes de clases
y recursos bibliográficos actualizados. Será también útil como complemento a la
presencialidad, tornándose como espacio para el debate y la evaluación, sobre
temas específicos relacionados a los objetivos y contenidos del Programa.
Asimismo, a los fines de enriquecer la propuesta de objetivos y contenidos del
Programa, se incluyen seminarios, impartidos por expertos de diferentes discipli-
nas, los cuales abordan temas específicos relacionados a la función fiscal y están
enlazados a los Ejes temáticos.
El Reglamento de Carrera de Ministerio Público, en su Artículo 6, define el Programa Inicial de Formación como “el programa de capacitación impartido por la Escuela
Nacional del Ministerio Público a los aspirantes a la posición de Fiscalizador, cuya
aprobación es un requisito para incorporarse al sistema de Carrera”.
Pretende lograr la “inducción” a la posición de Fiscalizador dirigida a los profesionales del Derecho que finalizaron satisfactoriamente la fase del Concurso de
Oposición, y será regulado por un conjunto de políticas, normas y procedimientos
que sirven de fundamento a las actividades de la Escuela Nacional del Ministerio
Público (ENMP) para el Programa Inicial de Formación (PIF).
El objetivo del Programa Inicial de Formación “proveer los conocimientos teóricos
y prácticos necesarios para el correcto desempeño de las funciones”. Se pretende
entonces, el egresado del Programa cuente con los conocimientos jurídicos y humanísticos suficientes que le permitan desempeñarse profesionalmente y con estricto
apego a la Constitución y las leyes dominicanas.
La identificación de las estrategias metodológicas puestas en marcha gracias a la
acción docente, está sujeta a la consecución de los objetivos y los fines institucionales durante la ejecución del Programa Inicial de Formación. Estas estrategias no
dejan de guardar relación con la idea de plantear el cambio hacia la visión de
conformar al fiscal profesional, acercando al aspirante a la realidad del cargo
que ocupará, mediante la combinación de la buena práctica apoyada en la teoría
Así también estas estrategias metodológicas se adecuan a los objetivos y a la
naturaleza particular de los contenidos, siendo diversas y complementarias, fomentando la participación permanente de los destinatarios y estimulando la reflexión
y el quehacer dirigido a que alcancen las metas propuestas por cada Eje Temático.
Como se señala en Miranda, 2004: 1: “se facilita de esta forma una mayor implicación por parte del alumno así como una mejor estimulación y motivación en el proceso
de aprendizaje”2.
Además de la utilización de otras estrategias metodológicas (análisis de textos,
simulaciones, cine-forum....), la estrategia metodológica principal utilizada durante
el desarrollo de la docencia es el Método del Caso, como se ha establecido anteriormente. Con este propósito se ha elaborado una Guía Docente de Casos con la
finalidad de crear en la Escuela Nacional del Ministerio Público una Base de Casos
lo suficientemente amplia y extensa que permita su selección y utilización por los
docentes en función de las concretas necesidades formativas identificadas y los
objetivos previamente fijados.
Entre los objetivos de la referida metodología, cualquiera que sea su modalidad
concreta de aplicación, se destaca:
Miranda, M. “Estrategias metodológicas”. Documento preparatorio de la III Asamblea de la Red Iberomaericana de Escuelas Judiciales, celebrada del 17 al 19 de noviembre de 2004, en Barcelona, España.
Analizar casos reales e hipotéticos desde un enfoque profesional con la
finalidad de identificar sus particularidades.
Proponer estrategias de solución del caso.
Aplicar y evaluar sus resultados.
El contraste entre todos los participantes de sus reflexiones, opiniones e ideas es un
valor añadido de esta metodología, pues la atención debe centrarse no tanto en
el resultado o producto final sino en el proceso (en clave de razonamiento) seguido
por los participantes para encontrar una solución que sea jurídicamente razonable
y respetuosa del debido proceso.
El factor esencial de esta metodología es la capacidad de estructurar
adecuadamente el problema planteado y analizar, de forma crítica, las
diversas cuestiones planteadas buscando una solución estratégica adaptada a la realidad.
Con ello el participante se convierte en protagonista de su proceso de aprendizaje, abandonando toda actitud pasiva y adoptando un rol activo y de compromiso
con los objetivos previamente identificados. Por su parte, el docente debe actuar
como guía y dinamizador del debate entre todos los participantes, ordenando las
ideas sugeridas, proponiendo nuevas cuestiones, atendiendo a todas las variables
existentes y compartiendo su experiencia profesional y sus conocimientos jurídicos.
Una adecuada planificación de dicha metodología exige tener en cuenta las siguientes fases o etapas:
Selección de casos los cuales deben guardar coherencia con las necesidades
formativas estratégicas previamente identificadas por la institución (conocimientos, competencias, habilidades.....) y con las cuestiones concretas (fácticas y/o jurídicas) que serán objeto de estudio.
Preparación por los docentes de los materiales complementarios (cuestionarios, jurisprudencia, lecturas de apoyo.......) de forma tal que guarden
coherencia con las temáticas concretas seleccionadas y la elaboración de
cuestiones o preguntas que orienten a los participantes en la preparación
de los casos sometidos a su examen y análisis. En caso de varios docentes
dicha preparación se realiza de forma conjunta para unificar los criterios
y las pautas de debate, sin perjuicio de las aportaciones y reflexiones de
Análisis y estudio individualizado de los casos por los participantes siguiendo
las orientaciones previamente diseñadas y con apoyo en el material facilitado por los docentes. Es necesario especificar el tiempo estimado para
el análisis y resolución individual o grupal del caso, así como qué deberán
entregar los participantes para su valoración. Este análisis puede realizarse
en el aula o con carácter previo a la sesión o sesiones formativas.
Debate y contraste de opiniones entre los participantes durante el desarrollo
de la sesión formativa. Este debate se llevará a cabo bajo la guía del docente que orientará su desarrollo para el logro de los objetivos previamente
identificados. Con carácter previo a la finalización de dicha sesión, el docente debe realizar un resumen de las aportaciones y del contenido del debate
fijando las conclusiones alcanzadas.
Supervisión y evaluación de la sesión formativa por los docentes con arreglo
a los métodos y criterios fijados previamente por la institución. Se toman en
cuenta la forma de presentación del problema planteado en el caso, las
fuentes en las cuales fundamenta el participante la solución y la forma de
análisis utilizada para la solución planteada.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS COMPLEMENTARIAS
A partir de las lecturas relacionadas a algún módulo o unidad, se propone al
participante la reflexión sobre temas presentados en el aula, ayudados por una
guía de análisis preparada por el docente. Esta guía resalta los aspectos de la
lectura que sean de interés para el debate y permite la retroalimentación con el
Juegos de roles y simulaciones
A partir de un guión establecido, el docente asigna los roles necesarios a los participantes a fin de que escenifiquen los personajes que intervienen en una situación
determinada, con el objetivo de incorporar buenas prácticas y prepararles para
enfrentarse a una situación similar en su función.
Consiste en la proyección de una película, fragmentos de películas o grabaciones
realizadas con fines educativos. Estos recursos deben ser seleccionados previamente por los docentes y guardar relación con los objetivos de aprendizaje propuestos para el módulo o unidad, para ser vistos y discutidos conforme a la guía de
observación elaborada para estos fines.
Estará conformado por un grupo pequeño de participantes o una combinación entre expertos en temas especializados junto a participantes, llevando una dinámica
moderada de exposición en la cual se proponen sus valoraciones sobre un tema de
debate propuesto que tiene diferentes enfoques. Quienes participan como público
de este debate, tienen la oportunidad de cuestionar y parcializarse sobre las valoraciones propuestas por los panelistas, exponiendo sus acuerdos y desacuerdos.
Esta metodología se cierra con la exposición de quien modera el debate con las
conclusiones del panel.
Consiste en la realización de visitas a lugares relacionados a los temas tratados en
los módulos o unidades con el objetivo de que los participantes pueden realizar la
vinculación entre la teoría y la práctica, a través del contacto con la realidad de
la función fiscal. Para estas prácticas supervisadas tendrán una guía preparada
previamente que permitirá la discusión con el docente.
Pasantía tutorizada
Es la última actividad de evaluación de quienes participan en el Programa Inicial
de Formación, con la cual se pretende la aplicación de los aprendizajes logrados
durante la fase de estudios en la ENMP, la observación de buenas prácticas, así
como también un reconocimiento del entorno y de los procesos organizacionales de
una Fiscalía en la que el participante sea asignado. Esta pasantía se desarrollará
fundamentalmente en las Fiscalías en las que se ha implementado el modelo de
gestión, convirtiéndose en otro espacio de aprendizaje, más allá de las aulas. Los
participantes serán continuamente guiados y evaluados por un tutor previamente
seleccionado y capacitado a estos fines, siendo esta evaluación combinada con el
monitoreo periódico desde la ENMP.
Será una labor de un total de seis (6) semanas, abarcando la función fiscal y las
tareas que de forma particular realiza el Fiscalizador.
Plan de indicadores para el monitoreo
DEFINICIÓN DE MONITOREO: CONSISTE EN EJECUTAR UNA ESTRATEGIA, BASADA EN ACUERDOS, QUE PERMITE RECOGER DE MANERA
PERIÓDICA Y SISTEMÁTICA INFORMACIÓN, QUE CONDUCEN A LA
TOMA DE DECISIONES, SIRVIENDO COMO INSTRUMENTO DE GESTIÓN Y CONVIRTIENDOSE EN FUNCIÓN PARA LOS RESPONSABLES.
Uno de los procesos de innovación más importante que se desplegará durante la
ejecución del Programa Inicial de Formación es la puesta en marcha de un plan de
El Programa Inicial de Formación será valorado bajo un riguroso sistema de evaluación. Se operacionaliza el concepto de “función del monitoreo”, fundamentado
en un “plan de indicadores” bajo el cual se obtendrá información acerca de la
ejecución del Programa Inicial de Formación y de su impacto en la labor que desarrollará el aspirante al cargo de Fiscalizador, al momento que ocupe la vacante
a la que sea asignado.
En lo adelante, se presenta el plan para el monitoreo, con los cinco (5) indicadores
elaborados que nos darán cuenta acerca de: la planificación de la docencia, la
satisfacción de los aspirantes frente a la labor docente y los servicios ofrecidos por
la ENMP y un indicador vinculado al impacto de la formación en el desempeño de
cada fiscalizador egresado del PIF, luego de iniciar sus labores en la Fiscalía a la
que sea asignado. El Equipo de Gestión de la Capacitación será responsable de
la recolección de la información. Por otra parte, la responsabilidad del análisis de
los indicadores y la toma de decisiones será responsabilidad del Comité Gestor y
otras áreas de la ENMP.
Al finalizar el PIF el 79% de los docentes afirman que utilizar el plan
de clases diseñado por la ENMP les resulta satisfactorio para su
Este indicador está relacionado a la valoración de la planificación de la docencia
y en particular, dirigido a medir la utilidad del documento denominado plan de
clases, en el que se muestran todos los elementos relacionados al desenvolvimiento
organizado de la acción docente. Esta información será suministrada directamente
por cada docente asignado como responsable del desarrollo de un módulo o de
alguna unidad.
El 80% del equipo docente del PIF es evaluado satisfactoriamente
por el 60% de los participantes
Este indicador está relacionado a la calidad de la gestión del docente, particularmente, dirigido a medir la satisfacción de los participantes hacia el equipo docente. Esta información será suministrada directamente por cada uno de los aspirantes, considerando una revisión de esta medición cada vez que sean impartidas diez
unidades del Programa Inicial de Formación.
Al menos el 85% de los participantes logran el 80% de los estándares establecidos por la ENMP para la aprobación del PIF
Este indicador de resultado, relacionado a la calidad de los aprendizajes logrados durante la ejecución del Programa Inicial de Formación. Esta información será
suministrada directamente por cada uno de los docentes, pues están encargados
de guiar el proceso de aprendizaje de los aspirantes en cuanto a sus logros vinculados a los objetivos señalados a cada módulo y las unidades correspondientes, en
cada Eje Temático, mediante las actividades de evaluación. Se prevé considerando
una revisión de esta medición cada dos (2) meses.
El 80% de los participantes consideran satisfactoria la logística utilizada por la ENMP durante la ejecución del PIF.
Este indicador de insumo, relacionado a la satisfacción de los aspirantes frente a la
gestión logística durante la ejecución del Programa Inicial de Formación. Esta información será suministrada directamente por cada uno de los aspirantes, mediante
el instrumento diseñado para estos fines, así se podrá observar la calidad de los
servicios que la ENMP provee durante este proceso formativo. La revisión de esta
medición se realiza cada tres (3) meses.
El 80% de los fiscalizadores egresados del PIF rinde en tiempo y
forma los informes correspondientes a la gestión de su función.
Este indicador de impacto, pues esta directamente relacionado con la utilización
de los aprendizajes logrados durante la ejecución del Programa Inicial de Formación, midiendo la calidad de la gestión realizada por el aspirante en su puesto
de trabajo. Esta información será suministrada directamente por cada uno de los
Procuradores Fiscales a quienes se reportan los Fiscalizadores. Este indicador también nos vincula con la Dirección de Gestión de Fiscalías, pues allí se reciben los
informes desde los Procuradores Fiscales. Se prevé una revisión de esta medición
cada tres (3) meses.
1. MINISTERIO PÚBLICO Y SOCIEDAD
4. DIRECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Ministerio Público y Sociedad es uno de los ejes temáticos sobre los cuales se
fundamenta el segundo Programa Inicial de Formación (PIF), desarrollados por la
Escuela Nacional del Ministerio Público dirigido a aspirantes al cargo de fiscalizador.
Este eje comprende cuatro módulos: El Ministerio Público: origen, evolución y marco
normativo; El fiscal profesional; Técnicas complementarias para el ejercicio del
cargo del fiscal y Modelo de gestión de fiscalías. Estos contenidos llevan como
meta conocer el Ministerio Público, su historia, principios, valores, así como su función en el contexto social en que se desenvuelve.
Propone una panorámica del Ministerio Publico y del fiscal, con el objetivo de
brindar un enfoque integrador de la función, y lograr que el aspirante al cargo de
fiscalizador reciba una perspectiva distinta de cómo desempeñarse con apego a
los principios constitucionales y valores éticos, que se traduzca en una cultura de
trabajo orientada a un servicio de calidad para la sociedad.
Para el logro de los objetivos se utilizará como principal estrategia metodológica
el método del caso, auxiliándose el docente de otras como: trabajo en grupo, juego de roles, taller, conferencia modificada, haciendo uso de medios audiovisuales,
entre otras. El o la aspirante tendrá la oportunidad de vivir un proceso práctico, lo
que le permitirá desarrollar sus habilidades de acuerdo a sus propios conocimientos y los ofrecidos en el programa.
En su ejecución el eje contara con docentes expertos asignados a las temáticas
tratadas y tendrá una carga académica de 184 horas, se desarrollara de forma
presencial y cada módulo contara con bibliografía seleccionada acorde con los
Conocer el Ministerio Público, su historia, principios, valores, así como su función en
el contexto social en que se desenvuelve.
Módulo I. El Ministerio Público: Origen, Evolución y Marco Normativo
Objetivo del módulo: Analizar la evolución histórica, marco legal y ubicación orgánica del Ministerio Público, para la comprensión de los retos y desafíos de la
Unidad 1: El Ministerio Público: origen y evolución:
El Ministerio Público francés
Historia del Ministerio Público en el sistema de justicia dominicana
Unidad 2: Ubicación orgánica y modelo de organización del Ministerio Público
o Intrapoder
o Extrapoder
El problema de la organización refleja
Unidad 3: Marco normativo del Ministerio Público
Constitución, ley y reglamentos
o Definición y funciones
o Consejo Superior del Ministerio Público
o Carrera del Ministerio Público
o Prohibiciones y régimen disciplinario
Módulo II. El Fiscal Profesional
Objetivo del módulo: Distinguir los principios, valores, deberes y actitudes que debe
poseer el fiscal profesional.
Unidad 1: Percepción personal de la función fiscal
Unidad 2: Diferencias entre principios, valores, actitudes y deberes
Unidad 3: Características del fiscal profesional
Garante de la aplicación de la constitución y la ley
Dominio del conocimiento especializado aplicado en su función
Autónomo en relación a las decisiones del caso
Comprometido en el servicio al ciudadano y a la sociedad en
la procuración de la realización de la justicia y los valores éticos
Unidad 4: Correcto ejercicio de la función fiscal.
o El respeto a la dignidad humana
o El respeto a las garantías constitucionales
o La Imparcialidad
o La Objetividad
o La Eficiencia y Eficacia
o La Regularidad
o La atención a los intereses generales de la sociedad
o La probidad
o Preeminencia del interés general sobre el particular
o Dependencia Jerárquica y Unidad
o Resguardo de los bienes públicos y privados bajo custodia
o Desempeño personal del cargo
o Respeto al usuario, compañeros y superiores
o Respeto a la libertad sexual
Los valores del fiscal
o La probidad o integridad
o La transparencia
o La justicia y equidad
o El decoro
o La lealtad
o La vocación de servicio, dedicación, compromiso, la disciplina, la excelencia, la firmeza
o La honradez
o La cortesía
o La discreción
o El carácter
o La pulcritud
o Independencia funcional
o Uso efectivo de recursos
o Imparcialidad
Módulo III. Técnicas complementarias para el ejercicio del cargo del fiscal.
Objetivo del módulo: Aplicar técnicas complementarias para el ejercicio efectivo y
eficaz del cargo del fiscal.
Unidad 1: Planificación y gestión colaborativa
Ética del carácter y de la personalidad
Principios, valores y actitudes personales.
Modelo de la efectividad personal
Unidad 2: Gerencia de las emociones:
Elementos de una perdida de autocontrol
Identificar mis detonadores
Influencia de los valores personales
Autogerencia/Manejo de cambios
Competencias del/la líder
Unidad 3: Servicio al usuario
Reto del servicio
Actitud: clave para un servicio extraordinario
Técnicas para exceder las expectativas de los usuarios
Empatía o sensibilidad humana
Pasos para interactuar efectivamente con los usuarios
Técnica para tratar usuarios iracundos.
Unidad 4: Sinergia y productividad
Definición de equipo de alto desempeño
Fases de conformación de los equipos de trabajo
Factores que afectan el comportamiento de equipo
Clave del trabajo en equipo
Las relaciones humanas en el equipo de trabajo.
Unidad 1: Introducción al computador
Unidad 2: Windows XP
Administrar archivos con Windows Explorer
Unidad 3: Microsoft Word 2003
Unidad 4: Microsoft Excel 2003
Introducción. a las hojas electrónicas
Unidad 5: Microsoft Power Point 2003
Introducción a Power Point y diseño de presentaciones
Insertar y modificar elementos
Trabajar con WordArt, tablas, gráficos y organigramas
Añadir efectos a una presentación
Proyectar e imprimir
Unidad 6: Capacitación informacional e Internet
Acceso de la información en internet
Estructura y legislación de internet
Unidad 7: El aula virtual Moodle para estudiantes
Unidad 8: Justicia Siglo XXI
Módulo IV. Modelo de Gestión de Fiscalías
Objetivo del módulo: Reconocer los componentes organizacionales del modelo de
gestión de fiscalías y su utilidad en el cargo del fiscal.
Unidad 1: Direccionamiento Estratégico del Ministerio Público
Introducción a la teoría organizacional.
Direccionamiento Estratégico del Ministerio Público
Rol del Ministerio Público en el sistema de justicia penal
Imagen institucional del Ministerio Público
Modelo de Gestión de Fiscalías / Marco Teórico
Diseño básico de una Procuraduría Fiscal
Sistema de Indicadores de Gestión y desempeño
Sistema de Reuniones Gerenciales
Sistema de Auditoría del Modelo de Gestión
Sistema de numeración de casos
Unidad 2: Modelo de gestión
Procesos. Análisis y diseño.
Definición de la Base Conceptual del Modelo.
Diseño del Modelo/Servicio
Unidad 3: Diseño Básico de una Procuraduría Fiscal
Unidades de una Procuraduría Fiscal:
o Servicio de Atención Ciudadana
o Rol del Coordinador del Modelo de Gestión
o Unidad de Procesamiento de Casos
o Unidad de Turno de Fiscales
o Unidad de Conciliación
o Unidad de Turno de Conciliación
o Sistema de Manejo y Custodia de Evidencias
Numeración de casos
Unidad 4: Ingreso y Asignación de Casos
Recepción y Atención a Usuarios.
Recepción y Registro del Caso del Fiscal de Turno.
Recepción y Registro del Caso del Fiscal de Turno en Conciliación.
o Qué es un indicador de gestión.
o Cuáles son los indicadores de gestión que se miden en una
o Cómo se obtienen los indicadores de gestión.
Unidad 5: Auditoría de Procesos
Introducción a las normas ISO-9000.
o Utilidad de la auditoria.
o Objetivos del sistema de auditoría.
o Los procesos que son objeto de una auditoria en una Procuraduría Fiscal.
o Consecuencias de una auditoria.
• Sistema de certificación de fiscalías.
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Procuraduría General De La República. Código De Comportamiento
Ético Y Cultura Institucional.
Constitución De La República Dominicana. (Del 26 de enero de 2010).
Derecho Constitucional es uno de los ejes temáticos sobre los cuales se fundamenta
el segundo Programa Inicial de Formación (PIF), desarrollado por la Escuela Nacional del Ministerio Público dirigido a aspirantes al cargo de fiscalizador.
Este eje comprende cinco módulos, a saber: La constitución, Constitucionalismo Dominicano, Derechos Fundamentales en el Proceso Penal, Los Principios Fundamentales del código procesal penal y su relación con la función del Ministerio Publico, Interpretación de la Constitución, Mecanismos de Protección de los Derechos
Fundamentales. Estos contenidos llevan como meta Conocer la importancia de la
Constitución como norma fundamental del Proceso Penal a fin de garantizar un
desempeño constitucionalmente aceptado.
Propone un enfoque básico del Derecho Constitucional, haciendo hincapié en los
derechos que el fiscal profesional está obligado a hacer valer y respetar en el
ejercicio de su función, a los fines de que el aspirante a la posición de fiscalizador
reciba los conocimientos jurídicos y prácticos necesarios para adoptar prácticas en
el correcto cumplimiento de su rol constitucional y legal.
Para el logro de los objetivos se utilizarán diversas estrategias metodológicas, a
saber: discusión de casos, conferencia modificada, y se hará uso de la modalidad
virtual para abordar aspectos conceptuales, entre otros. El o la aspirante tendrá la
oportunidad de discutir, argumentar y vivir un proceso teórico y práctico, a partir
de sus propios conocimientos y los ofrecidos en la capacitación, que le permitirán
ejercer la función fiscal conforme a las normas constitucionales.
tratadas y tendrá una carga académica de 158 horas, se desarrollará de forma
semipresencial, y cada módulo contará con bibliografía seleccionada acorde a los
Conocer la importancia de la Constitución como norma fundamental del Proceso
Penal a fin de garantizar un desempeño constitucionalmente aceptado.
Modulo I. La Constitución
Objetivo del módulo: Analizar la Constitución como fuente de las normas básicas
del ordenamiento jurídico y de las practicas desarrolladas en torno a estas.
Unidad 1: La Constitución como norma suprema
Reguladora y legitimadora de las funciones del poder público
La Constitución como marco de convivencia social
Unidad 2: La Constitución como fuente del derecho
Modulo II. Constitucionalismo Dominicano
Objetivo del módulo: Analizar los principios generales de la Constitución dominicana determinando su relación con el Proceso Penal.
Unidad 1: Principio de constitucionalidad
Su carácter vinculante a los poderes públicos
Constitución Dominicana como fuente material y formal
Unidad 2: División de poderes y sistema de frenos y contra pesos
Órganos que participan en el sistema de frenos y contrapesos
Su influencia en el proceso penal
Unidad 3: Derechos fundamentales
Referentes normativos de los derechos fundamentales
o La Constitución de la República.
o El bloque de constitucionalidad.
Su protección como fin principal del Estado dominicano
Unidad 4: Principio democrático
Dos conceptos de democracia en la CRD: Formal y sustancial
Su relación con el proceso penal
Modulo III. Derechos Fundamentales en el Proceso Penal
Objetivo del módulo: Identificar el alcance jurídico de los Derechos Fundamentales;
su papel dual en el proceso penal
Unidad 1: Los Derechos Fundamentales como normas habilitantes para la acción
La violación de los Derechos Fundamentales como justificación de la
Las garantías de Derechos Fundamentales como facilitadoras del
Unidad 2: El debido proceso como derecho fundamental
El debido proceso sustantivo como resultado jurídico del conjunto de
El debido proceso formal como resultado de la aplicación práctica de
Modulo IV. Los principios fundamentales del Código Procesal Penal y su
relación con la función del Ministerio Público
Objetivo del módulo: Identificar la relación directa entre el sistema de derechos
y garantías que contiene la Constitución y los principios fundamentales del Código
Unidad 1: La garantía de los derechos como función del proceso penal
La intervención mínima del poder; soluciones con el menor costo posible en la afectación de los Derechos Fundamentales (principio de
proporcionalidad y razonabilidad)
Unidad 2: Los actores del proceso penal: la responsabilidad para el cumplimiento de de sus objetivos
o Órganos auxiliares
Defensa: pública y privada
Representante de las victimas
Modulo V: Interpretación de la Constitución
Objetivo del módulo: Profundizar los conocimientos sobre la necesidad de una correcta interpretación de la Constitución como paso previo a la aplicación de esta
Unidad 1: La importancia y función de la interpretación constitucional
Relevancia para que la constitución sea normativa
La imposibilidad de aplicar la constitución sin ser interpretada
Objetivo de la interpretación constitucional
o Concreción de las normas constitucionales
o Aplicación constitucionalmente aceptable del Derecho
Unidad 2: Conceptos importantes para la interpretación constitucional
Unidad 3: Criterios y límites de interpretación Constitucional
La interpretación integral
o La interpretación conforme a la Constitución
Ponderación de contexto y valores
Interpretación “pro homine” y “pro libertatis”
Papel del Derecho Internacional
Limites de interpretación constitucional
Unidad 4: Criterios de interpretación constitucionalmente establecidos en la
Constitución de la R.D
Principios establecidos en el artículo 74 de la CRD
Unidad 5: Pasos de la interpretación constitucional
Determinación del material jurídico relevante
Descubrimiento del sentido de las normas aplicables
Análisis lógico de las normas y su aplicación
Superación de las indeterminaciones
Subsunción del caso particular a la norma constitucional aplicable
Modulo VI. Mecanismos de Protección de los Derechos Fundamentales
Objetivo del módulo: Identificar la naturaleza y función constitucional de los mecanismos de protección de los derechos fundamentales
Unidad 1: Mecanismo de protección de los derechos fundamentales en el contexto de un proceso penal
Control jurisdiccional del régimen de la prueba
Garantía jurisdiccional del debido proceso
Unidad 2: Mecanismo de protección de los derechos fundamentales como mecanismos procesalmente autónomos
o El habeas data
Seminario Inter-modulares:
Conferencia sobre Derecho Constitucional.
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3. EJE TEMÁTICO SOBRE DERECHO PENAL
Derecho Penal es uno de los ejes temáticos sobre los cuales se fundamenta el segundo Programa Inicial de Formación (PIF), desarrollado por la Escuela Nacional
del Ministerio Público, dirigido a aspirantes al cargo de fiscalizador.
Este eje comprende cuatro (4) módulos, a saber: Introducción al Derecho Penal,
Fundamentos de Teoría del Delito, Categorías del delito y Derecho Penal Especial.
Este Eje Temático tiene como meta conocer los aspectos esenciales del derecho penal general, el hecho punible visto desde la teoría del delito, así como la estructura
de los crímenes y delitos más comunes.
Propone un enfoque básico del Derecho Penal General, abordando con mayor amplitud la Teoría del Delito y de manera especial los tipos penales que más frecuentemente ve el fiscal en el ejercicio de su función, a los fines de que el aspirante a
la posición de fiscalizador reciba los conocimientos jurídicos y prácticos necesarios
para lograr adoptar un método objetivo que le permita identificar la estructura de
los delitos que deba investigar.
saber: discusión de casos, uso de medios audiovisuales, conferencia modificada, y
se hará uso de la modalidad virtual para abordar aspectos conceptuales, entre
otros. El o la aspirante tendrá la oportunidad de discutir, argumentar y vivir un
proceso teórico y práctico, a partir de sus propios conocimientos y los ofrecidos
en la capacitación, que le permitirán desarrollar destrezas y habilidades para
desempeñar adecuadamente su rol al momento de determinar la existencia de un
tratadas y tendrá una carga académica de 253 horas, se desarrollará de forma
presencial, y cada módulo contará con bibliografía seleccionada acorde a los
Conocer los aspectos esenciales del derecho penal general, el hecho punible visto
desde la teoría del delito, así como la estructura de los crímenes y delitos más
Módulo I. Introducción al Derecho Penal
Objetivo del módulo: Analizar el contenido y los principios del poder penal en un
Estado social y democrático de derecho, como fundamento para el ejercicio de la
Unidad 1: Poder penal
Conflicto social, violencia y delito
Contenidos del poder penal
Manifestaciones: pena, medidas de seguridad, detención, medidas de
coerción y medias socioeducativas
o Control social
o Economía de violencia
o Fines de la pena: Absolutas, Relativas y de la Unión
Procesos de criminalización: primaria y secundaria
Unidad 2: Principios que limitan el poder penal
Exclusiva protección de bienes jurídicos y lesividad
Unidad 3: La ley penal
Módulo II. Fundamentos de Teoría del Delito
Objetivo del módulo: Analizar la importancia del planteamiento que propone la
teoría del delito para determinar la existencia o no del hecho punible, y su utilidad
para la aplicación racional de la ley penal.
Unidad 1: Introducción a la teoría del delito
Teoría del delito y su relación con la dogmática penal
o Dogmatica penal
o El concepto de delito
Importancia y finalidades de la teoría del delito
o Racionalidad en la aplicación de la ley
o Seguridad jurídica
o Crítica a la ley y propuesta al legislador
o Método de resolución de casos
o Neokantiana
Unidad 2: Las categorías de la teoría del delito y problemas que resuelven
La acción y su función reductora
o Derecho penal de acto y derecho penal de autor
La tipicidad y el principio de legalidad
La antijuridicidad y la ilicitud penal
La culpabilidad y la responsabilidad penal
Modulo III. Categorías del delito
Objetivo del módulo: Aplicar de manera ordenada las categorías comunes a todo
delito, conforme a los criterios de la dogmática penal.
Unidad 1: Acción y omisión
• Principio de exterioridad de la acción
• Criterios valorativos para la omisión
• El concepto de acción final
• Criterios que excluyen la acción
Unidad 2: Tipicidad
El tipo penal y sus clasificaciones
Usos prácticos de la clasificación de los tipos penales
Tipos dolosos de acción
• Elementos del tipo objetivo
• Relación de causalidad e imputación objetiva
• El dolo, concepto y clases
• Error de tipo
o La infracción a la norma de cuidado
o Causación del resultado e imputación objetiva
Imperfecta realización del tipo penal
o Teorías generales
o Regulación en el código penal dominicano (sistema de penas:
crimen, delito y simple policía o contravención)
o Comienzo de la ejecución
o Tentativa acabada
o Tentativa inacabada
o Tentativa inidónea o delito imposible
o Teorías sobre la autoría (objetiva, subjetiva,
dominio del hecho)
o La autoría mediata
o Coautoría y participación
o Autoría, participación y la responsabilidad penal
Unidad 3: Antijuridicidad
Teoría general de la antijuridicidad
o La tipicidad como base de la antijuridicidad
o Contenido material de la antijuridicidad
o Elementos objetivos y subjetivos de la antijuridicidad
o Causas que excluyen la antijuridicidad
Adecuación social del hecho
Unidad 4: La Culpabilidad
Teoría general de la culpabilidad
o Contenido de la culpabilidad
Causas que excluyen la responsabilidad penal
o La inimputabilidad
• Responsabilidad de los adolescentes en
o El error de prohibición
o La no exigibilidad de otra conducta
• Estado de necesidad disculpante
• Miedo invencible
• Obediencia debida
Unidad 5: Tipos de Omisión
o Posición de garante
o Comisión por omisión
Unidad 6: Circunstancias que modifican la responsabilidad penal
Unidad 7: Unidad y Pluralidad de delitos
Unidad 8: Determinación de la pena
• Concepto, sistema y fases de la individualización de la pena
• La pena Abstracta y la elección del grado de pena
• La pena concreta
• Determinación de la pena en los casos de unidad y pluralidad
Módulo IV. Derecho penal especial
Objetivo del módulo: Distinguir la estructura de los tipos penales más comunes,
abordándola desde el análisis de las categorías del hecho punible para su correcta adecuación a la ley penal vigente.
Unidad 1: Bienes jurídicos protegidos por el Estado Dominicano
Teoría de los bienes jurídicos
Jerarquía de los bienes jurídicos desde la perspectiva constitucional
El bien jurídico vs el sistema de penas
Criterios de selectividad normativos y fácticos
o Análisis estadístico de la criminalidad
Unidad 2: Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas
Homicidio y sus agravantes
Unidad 3: Contra la libertad sexual, la familia y violencia de género
Unidad 4: Contra la administración pública
Unidad 5: Contra la propiedad y documentos de valor legal
Robo y sus agravantes
Fullería y Fraude
Fraude en alquiler de vehículos
Unidad 6: Otros delitos importantes
Drogas (ley 50-88)
Armas (ley 36)
Lavado de Activos (ley 72-02)
Delitos de Alta Tecnología (ley 53-07)
Tránsito (ley 241)
Municipal (ley 675)
Maltrato de animales (ley 1268)
Panorámica del derecho penal dominicano
Referencias bibliográficas Derecho Penal
Binder, Alberto. Introducción Al Derecho Penal. Buenos Aires: Ad-Hoc,
De La Mata Amaya, José Et. Al. Teoría Del Delito. Santo Domingo:
Escuela Nacional De La Judicatura, 2007.
Luzón Peña, Diego Manuel. Curso De Derecho Penal. Parte General.
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Mir Puig, Santiago. Manual De Derecho Penal, Parte General. Barcelona: P.P.U., 1996. Págs. 71-104.
Muñoz Conde, Francisco. Derecho Penal. Parte Especial. Valencia: Tirant Lo Blanch, 2004.
Ramírez, Luis. Culpabilidad. En: Diez Ripollés, José Luis y GiménezSalinas i Colomer, Esther, Coordinadores. Manual De Derecho Penal
Guatemalteco. Guatemala: Librerías Artemis Edinter, 2001. Págs.
363-432.
Rusconi, Maximiliano. Derecho Penal. Parte General. Buenos Aires: AdHoc, 2007. Págs. 250-328.
La Dirección de la Investigación Penal es uno de los ejes temáticos sobre los cuales
se fundamenta el segundo Programa Inicial de Formación (PIF), desarrollado por
la Escuela Nacional del Ministerio Público dirigido a aspirantes al cargo de fiscalizador.
Este eje comprende siete módulos: Investigación Penal, Dirección y control de la
investigación penal, Actos de Investigación, Tratamiento del lugar del hecho, Las
pericias, Integración de los resultados y La investigación en los delitos más comunes. Estos contenidos tienen como meta conocer el fundamento de la investigación
penal y de la dirección funcional que debe ejercer el fiscal para la recolección de
los elementos probatorios que serán la base del juicio.
Propone una visión integral de la investigación penal como una de las principales actividades del fiscal en el proceso, de modo que el o la aspirante al cargo
de fiscalizador reciba las técnicas necesarias para ejercer la dirección funcional,
obtener los elementos de prueba que le permitan, a través de la integración de
la información, establecer el cuadro fáctico y decidir acerca de la viabilidad del
juicio u otra solución procesal al caso.
tratadas y tendrá una carga académica de 236 horas, se desarrollara de forma
Conocer los fundamentos de la investigación penal y de la dirección funcional que
debe ejercer el fiscal para la recolección de los elementos probatorios que serán
la base del juicio.
Módulo I. Investigación Penal
Objetivo del módulo: Explicar de forma precisa el concepto y el fundamento de la
Unidad 1: La investigación
La investigación informal
Unidad 2: Principios rectores de la investigación penal
Unidad 3: Finalidad de la investigación penal
o Operativo.
o Delimitación del problema
o La hipótesis
o El Plan de investigación
o Organización y documentación
o Los Registros del caso
o Cadena de custodia
Módulo II. Dirección y Control de la Investigación Penal
Objetivo del módulo: Aplicar la dirección funcional en la investigación penal conforme al caso, considerando el rol del Fiscal y sus relación con otros organismo de
Unidad 1: El Fiscal como garante del Estado de Derecho en la investigación
Unidad 2: El Fiscal como director funcional de la investigación penal
Relación entre el fiscal y la policía
Relación del Fiscal con otras agencias investigativas
Unidad 3: Modalidades de ejercicio de dirección funcional:
Dirección funcional durante el conocimiento de oficio
Dirección funcional en caso de denuncia o querella
Dirección funcional de la investigación por iniciativa del fiscal
Módulo III. Actos de la Investigación
Objetivo del módulo: Analizar la conceptualización y la gestión de los actos de
investigación en los que interviene el Fiscal durante la investigación penal.
Unidad 1: Inspección del lugar del hecho.
Indagación en el lugar del hecho
Unidad 2: Registros
Unidad 3: Secuestros
Unidad 4: Interceptación de telecomunicaciones
Supervisión de la cadena de custodia
Unidad 5: Los anticipos de prueba
Unidad 6: Reconocimientos
Unidad 7: La entrevista
Módulo IV. Tratamiento del Lugar del Hecho
Objetivo del módulo: Identificar el rol del Fiscal y la policía en el lugar del hecho
para lograr el establecimiento lícito de la verdad.
Unidad 1: Fundamento teórico y práctico del tratamiento del lugar del hecho.
El rol del fiscal y el policía en el lugar del hecho
Fases para el tratamiento del lugar del hecho:
o Rastreos del sitio del suceso
o Fijación de evidencias
o Recolección y embalaje de evidencias
o Transporte y entrega de evidencias
Módulo V. Las Pericias
Objetivo del módulo: Conocer la pertinencia, utilidad y las formas en que se requieren las pericias, conforme a las particularidades de la investigación penal que esté
llevando a cabo el fiscal.
Unidad 1: Aspectos generales de las pericias
Concepto, régimen, método, resultados y propósitos
Pertinencia y utilidad de las pericias
Problemas usuales con las solicitudes
Unidad 2: Medicina legal
Estructura del sistema médico legal dominicano
Funciones del médico como perito
Peritaje médico-legal
Unidad 3: Lesiones personales
Protocolo del dictamen
Unidad 4: Lesiones personales en casos de delitos sexuales
Unidad 5: Patología forense
Unidad 6: Odontología forense
Fundamento, concepto y finalidad
Utilidad en la investigación de los delitos
Unidad 7: Psiquiatría forense
Patología psiquiátrica y su utilidad en la investigación de hechos violentos.
Inimputabilidad desde el punto de vista jurídico
Unidad 8: Biología forense
Unidad 9: Informática forense
Utilidad en la investigación de los delitos cibernéticos
Fraudes y delitos contra el honor
Unidad 10: Química forense
Otras aplicaciones en la investigación penal
Unidad 11: Toxicología forense
Diferentes tipos de intoxicación: por venenos, por alcohol, por sustancias psicotrópicas
Unidad 12: Documentoscopia
Determinación de falsificaciones y alteraciones en documentos
Comparación grafoscópica
Unidad 13: Balística
Tipos de examen que realiza
Unidad 14: Dactiloscopia
Huellas latentes, recolección y comparación con sospechosos
Unidad 15: Serología
Determinación de sangre humana y animal
Determinación de tipos de sangre
Unidad 16: Psicología forense
Unidad 17: Accidentología forense
Tratamiento del lugar del hecho
Determinación de la dinámica del accidente
Establecimiento de los daños
Determinación de velocidades
Módulo VI. Integración de los Resultados
Objetivo del módulo: Aplicar distintas formas de obtención de inferencias, a partir
de la información recogida en la investigación penal para la explicación del hecho.
Unidad 1: Tratamiento del indicio y lógica de la investigación
Pensamiento eductivo
Pensamiento abductivo y eductivo
Unidad 2: Reglas de validación e integración de los indicios
Análisis, valoración e integración de los indicios del caso
Módulo VII. La Investigación en los Delitos más comunes
Objetivo del módulo: Identificar las rutas de investigación idóneas de acuerdo al
caso y al tipo de delito.
Unidad 1: Delitos contra la vida
Tipologías criminológicas
Conceptos jurídicos (distintos tipos penales)
Actos de investigación más usuales
Pericias más usuales
Unidad 2: Delitos contra la propiedad
Unidad 3: Drogas
Unidad 4: Lavado de activos e investigaciones financieras
Unidad 5: Delitos sexuales
Unidad 6: Falsificación
Unidad 7: Violencia de género e intrafamiliar
Unidad 8: Delitos de tránsito
Seminarios inter-modulares:
Ministerio Público y los medios de comunicación: Libertad de prensa y
el deber de confidencialidad en la investigación.
Referencias bibliográficas Dirección de la Investigación
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Valencia: Tirant Lo Blanch, 2004. Págs. 817-1087.
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Chavarria, Jorge. Plan De La Investigación. Santo Domingo: Documento
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Domingo: Documento Elaborado Para La Escuela Nacional Del Ministerio Público, 2010.
Hairabedian, Maximiliano. El Registro Y El Allanamiento En El Proceso
Penal. Córdoba: Alvavroni Ediciones, 2001.
Henderson García, Osvaldo. Abordaje Y Planeación De La Investigación Penal. San José: Ministerio Público De Costa Rica, Unidad De Ca-
pacitación Y Supervisión, 2007. Págs. 17-49, 113-144.
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República Dominicana. Código Penal de la República Dominicana.
Págs. 817-1087.
Derecho Procesal Penal es uno de los ejes temáticos sobre los cuales se fundamenta
Este eje comprende doce módulos, a saber: fines, garantías y principios del proceso penal, el rol del fiscal en el proceso y su relación con otros sujetos procesales, el
ministerio público y el conflicto penal, gestión inicial del caso, litigación en la etapa
preparatoria, la acusación y la audiencia preliminar, el juicio, sentencia y estándares de prueba, recursos contra las decisiones Judiciales, ejecución de la pena, procedimientos especiales, otros procedimientos especiales, así como tres seminarios
vinculados al eje: oratoria, extradición y cooperación internacional y técnicas de
conciliación y mediación. Estos contenidos llevan como meta conocer los aspectos
esenciales del derecho procesal penal dominicano con una orientación a la gestión
de los conflictos penales y desde la perspectiva de la función fiscal.
Formula un enfoque holístico del derecho procesal penal, a los fines de que el aspirante a la posición de fiscalizador reciba los conocimientos jurídicos y adopte las
técnicas idóneas para manejar de forma correcta y pormenorizada el desarrollo
del proceso penal común, especial, sobre alimentos, así como la justicia penal de
el Método del Caso, auxiliándose el docente de otras como: trabajo en grupo, juego de roles, demostraciones, uso de medios audiovisuales, taller, conferencia modificada, entre otros. El o la aspirante tendrá la oportunidad de discutir, argumentar
y vivir un proceso teórico y práctico, a partir de sus propios conocimientos y los
ofrecidos en la capacitación, que le permitirán desarrollar destrezas y habilidades
para desempeñar adecuadamente su rol en el proceso penal.
En su ejecución el eje contará con docentes expertos asignados a las temáticas
tratadas y tendrá una carga académica de 327 horas, se desarrollara de forma
Conocer los aspectos esenciales del derecho procesal penal dominicano con una
orientación a la gestión de los conflictos penales y desde la perspectiva de la
Módulo I. Fines, Garantías y Principios del Proceso Penal
Objetivo del módulo: Comprender el significado y la importancia de los fines, principios y garantías que rigen en el proceso penal dominicano, para un eficaz ejercicio de la función fiscal.
Unidad 1: Fines del proceso penal
Averiguación de la verdad
Fines compositivo y retributivo
Unidad 2: El debido proceso: principios y garantías
Vinculados con la actuación del Juez
Vinculados con la actuación del Fiscal y de la Víctima
Vinculados con la intervención del imputado y el derecho de defensa
Módulo II. El Rol del Fiscal en el Proceso y su relación con otros Sujetos
Objetivo del módulo: Identificar el rol del Fiscal, el de los demás sujetos que intervienen en el proceso penal y el alcance de sus respectivas facultades, para una
adecuada comprensión del modelo adversarial.
Unidad 1: El fiscal en el proceso penal
Actuación y Facultades
Unidad 2: El fiscal y la actuación de la policía
Unidad 3: Control judicial de la actividad del fiscal
Cuestiones que habilitan la intervención del Juez
Revisión de decisiones del Fiscal
Unidad 4: El rol de la defensa y el control de la actividad del fiscal
Acceso al legajo del Fiscal
Unidad 5: Relación con otros intervinientes en el proceso
Unidad 6: Derechos de víctimas y testigos
Riesgos y deber de protección
Módulo III. El Ministerio Público y el Conflicto Penal
Objetivo del módulo: Analizar los retos del Ministerio Público en relación al conflicto
penal, la posición de la víctima y las herramientas de gestión, con el fin de lograr
una persecución penal racional.
Unidad 1: Proceso social y conflicto
Concepto y tipo de conflictos
Dinámica e intensidad del conflicto
Unidad 2: El delito como conflicto y como infracción
Consecuencia de ambos enfoques. Modelos retributivos y restaurativos
Instrumentos para la expropiación del conflicto
Unidad 3: El proceso penal como ámbito de solución del conflicto
Unidad 4: Principios y herramientas del fiscal para la gestión de conflictos
Unidad 5: Nociones sobre persecución penal estratégica
Módulo IV. Gestión Inicial del Caso
Objetivo del módulo: Distinguir las diferentes formas de iniciación de la actuación
del Fiscal, las clases de acciones y las posibilidades de adopción de salidas tempranas, para la efectiva toma de decisiones del caso.
Unidad 1: Noticia del hecho
Unidad 2: La acción penal
Acción penal pública a instancia privada
Unidad 3: Salidas alternas
Concepto, origen y finalidad
o Criterio de oportunidad
o La conversión
o Conciliación y Mediación
Soluciones con intervención del Juez
o Suspensión condicional del procedimiento
Módulo V. Litigación en la Etapa Preparatoria
Objetivo del módulo: Aplicar correctamente las técnicas de litigación en la fase
preparatoria, ejerciendo las habilidades específicas de esta etapa del proceso
conforme a los principios que lo regulan.
Unidad 1: Teoría Inicial del caso
Evidencias y antecedentes
Teorías legales
Unidad 2: Técnicas de litigación
Unidad 3: Litigación en la fase preparatoria
Objeciones a las decisiones del Fiscal
Módulo VI. La acusación y la audiencia preliminar
Objetivo del módulo: Adquirir destrezas necesarias para la construcción de la teoría definitiva del caso, elaboración de la acusación y litigación en la etapa intermedia.
Unidad 1: Construcción definitiva de la teoría del caso y acusación
Generalidades, concepto y finalidades de la acusación
Requisitos formales y sustanciales de la acusación
Unidad 2: Ofrecimiento de pruebas
Concepto. Fuentes, Elementos y Medios de Prueba.
Principios vinculados a la prueba: derecho a la prueba, libertad probatoria, carga probatoria, legalidad de la prueba.
Unidad 3: Litigación en la audiencia preliminar
• Incidentes y excepciones
• Presentación oral de la acusación
• Decisión y estándar para el envío a juicio
Módulo VII. El juicio
Objetivo del módulo: Aplicar correctamente las técnicas de litigación en el juicio
oral, ejerciendo las habilidades específicas de esta etapa del proceso conforme a
los principios que lo regulan.
Unidad 1: Cuestiones previas al juicio
• Orden de prueba
• Excepciones e incidentes
Unidad 2: Principios del juicio
Unidad 3: Desarrollo de la audiencia
Modificación de la imputación
Unidad 4: Litigación en el juicio
Técnicas para la producción de pruebas
Modulo VIII. Sentencia y Estándares de Prueba
Objetivo del módulo: Identificar las exigencias de la motivación de las decisiones judiciales y los criterios, pautas y estándares de la valoración judicial de la prueba,
para el fortalecimiento de la habilidad de argumentación.
Unidad 1: Requisitos de la sentencia
Credibilidad de los testigos y peritos
Motivación de la teoría legal
Módulo IX. Recursos contra las Decisiones Judiciales
Objetivo del módulo: Utilizar las distintas formas de impugnación de las decisiones
judiciales, para el fortalecimiento de las habilidades relacionadas con el ejercicio
Unidad 1: Formas de impugnación de las decisiones judiciales
Unidad 2: Litigación de los recursos
Módulo X. Ejecución de la Pena
Objetivo del módulo: Identificar las atribuciones del Fiscal durante la ejecución de
la pena, a los fines del ejercicio correcto de su intervención en esta etapa.
Unidad 1: La Ejecución de la pena
Objetivos de la ejecución de la pena privativa de libertad
Rasgos diferenciales de la litigación en esta etapa
Módulo XI. Procedimientos Especiales
Objetivo del módulo: Identificar las características principales de los procedimientos especiales y la participación del Fiscal en cada uno de ellos, para su correcta
Unidad 1: Procedimientos especiales más usuales
Para inimputables
Unidad 2: Procedimientos especiales extraordinarios
Para asuntos complejos
La competencia especial
Módulo XII. Otros Procedimientos Especiales
Analizar los aspectos sustantivos y procesales aplicados a la persona
adolescente en conflicto con la ley penal para la correcta actuación de
los fiscales ante la jurisdicción de Niño, Niñas y Adolescentes.
Analizar los aspectos sustantivos y procesales de la obligación alimentaria para la correcta actuación de los fiscalizadores.
Unidad 1: Justicia penal de la persona adolescente
Unidad 2: Proceso penal de la persona adolescente
Unidad 3: Sanciones penales a la persona adolescente
Diferencia con las penas de adultos
Unidad 4: Recursos
Unidad 5: Ejecución de la sanciones
Dirección nacional de atención integral para adolescentes en conflicto
Ejecución específica de las diferentes sanciones.
Procedimiento e incidentes.
Unidad 6: Materia de alimentos
Procedimiento: Conciliación, Juicio.
Características de la Sanción Penal
Obtención de alimentos en el extranjero y normas internacionales aplicables.
Referencias bibliográficas Derecho Procesal Penal
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República Dominicana. Código Procesal Penal ((Del 19 de julio de
Suprema Corte de Justicia. Resolución 3869. Reglamento Para El
Manejo De Los Medios De Prueba En El Proceso Penal. (Del 21 de
Resolución No.296-05. Reglamento Juez de la Ejecución Código Procesal Penal. (Del 06 de abril de 2005).
La evaluación de los aprendizajes logrados por los aspirantes durante la ejecución
del Programa Inicial de Formación se lleva a cabo bajo el concepto de evaluación
continua o formativa. Este tipo de evaluación está asociado al hecho de saber si
los aprendizajes propuestos están siendo alcanzados o no por quienes son vistos
como destinatarios de un proceso formativo, y tomar decisiones dirigidas hacia la
mejora continua de dicho proceso. También induce a la idea del mantener un flujo
de retroalimentación permanente dentro de la relación docente – aspirante en
cuanto a sus progresos y desaciertos, e ir más allá de la acción de una vía en la
que un docente acostumbra a elaborar una prueba, revisar lo trabajado y dispone
Así también se realiza una evaluación de tipo diagnóstico con el cual se pretende
confrontar las condiciones y posibilidades iniciales de aprendizaje frente a los
objetivos y contenidos propuestos en el Programa, teniendo como fin el hacer más
eficaz el proceso formativo de los aspirantes, tomando en cuenta sus conocimientos
previos. Para cumplir con esta finalidad se efectuara en la primera semana, considerando a todos los aspirantes.
Esta evaluación continua, asociada a los objetivos formulados por cada módulo y
sus unidades, se obtiene gracias a las estrategias metodológicas puestas en marcha por los docentes y los instrumentos que documentan cada evaluación, sea ésta
producto de una labor individual o de un grupo.
La pasantía también es objeto de evaluación continua, tanto por parte de los tutores designados en las Fiscalías, como por los docentes asignados al monitoreo en
la sede de la ENMP.
Se proveerá una calificación por módulo, en base a 100 puntos. Esta puntuación
es sumatoria, pues se asigna un valor a unidades previamente identificadas. La
calificación final del Programa Inicial de Formación se obtiene con un promedio de
las puntuaciones obtenidas por cada aspirante en cada uno de los módulos pertenecientes a cada Eje Temático, más la puntación obtenida durante la Pasantía.
En ese sentido, la evaluación del Programa Inicial de Formación puede ilustrarse
Total de horas por ejes
CRONOGRAMA DOCENCIA
8:30 a.m: Taller- Aula virtual (Mod. III, Und.5)
8:30 a.m: Taller Aula Virtual (Módulo III, Unidad 5)
8:30 a.m: Taller-Aula virtual (Mod. III, Und.5)
8:30 am: Eje MP y Sociedad- El Fiscal Profesional. (Mod.
II, Und. 1, 2 y 3.
8:30 am: Taller: Word (Mod. III, Und.5)
8:30 am: Eje MP y Sociedad-Ministerio Público. Origen y
evolución. (Mod.I, Und.1)
8:30 a.m: Taller word Módulo III, Unidad 5
8:30 am: Introduccion al computador
(Mod. III, Und.5)
2:00 pm Taller Windows (Mod. III, Und.5)
8:30 a.m: Introducción al computador
(Módulo III, Unidad 5)
2:00 p.m. Taller Windows (Módulo III, Unid.5)
8:30 am: Eje MP y Sociedad-Planificacion y gestion
colaborativa (Mod.III. Unid.1)
2:00 pm: Gerencia de las emociones
(Mod.III, Unid,2)
8:30 am: Taller-Excel (Mod. III, Und.5)
2pm: Gerencia de las emociones (Mod.III, Unid,2)
8:30 am: Taller - Word (Mod. III, Und.5)
2pm: Taller-Powerpoint (Mod.
(Mod III,
III Und.5)
8:30 a.m: Bienvenida a la ENMP
II, Und. 1, 2, 3 y 4.
colaborativa (Mod.III. Unid.1) 2:00 pm: Gerencia de las
emociones (Mod.III, Unid,2)
8:30 am: Conferencia sobre Derecho
2pm:Eje MP y Sociedad- El Fiscal Profesional. (Mod. II,
Und. 1 y 2)
8:30 am: Marco normativo del MP. (Mod. I, Und. 3.)
8:30 am: Taller-Excel
8:30 am:Eje MP y Sociedad- El Fiscal Profesional. (Mod.
II, Und. 4.
2:00 pm: Eje MP y Sociedad- Diferentes ubicaciones
organicas del MP. (Mod. I, Und.2)
8:30 am: Servicio al usuario (Mod III, Unid.3)
2:00 pm: Sinergia y productividad
(Mod III, Unid.4)
2pm: Sinergia y productividad (Mod III, Unid.4)
8:30 a.m. Taller-Aula virtual (Mod. III, Und.5)
2:00 pm: Taller Windows (Mod. III, Und.5)
8:30 a.m: Taller Excel. Módulo III. Unidad 5.
2:00 pm: Taller-Powerpoint (Mod. III, Und.5)
8:30 a.m: Taller Word Módulo 3, Unidad 5 Taller
Power Point, Módulo III, Unidad 5
8:30 am: Gerencia de las emociones
2:00 pm: Servicio al usuario (Mod III, Unid.3)
2pm: Servicio al usuario (Mod III, Unid.3)
8:30 am: Capacitacion informacional e INTERNET
8:30 am: Bienvenida a la ENMP
8:30 am: Sinergia y productividad (Mod III, Unid.4)
8:30 a.m. Taller- Aula virtual (Mod. III, Und.5)
8:30 am: Gerencia de las emociones (Mod.III, Unid,2)
8: am: Eje Der. Constitucional. Constitución
como Norma Suprema. (Mod. I, Und. 1)
2:00 pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual
8:30 am: Eje MP y Sociedad- Evaluación
final del Mod. I.
2:00 pm: Conferencia sobre Derecho Constitucional.
8:30 a.m: Capacitación informacional e INTERNET
8:30 am: Capacitacion informacional e INTERNET (Mod.
III, Und.5)
8:30 am: Eje Dr. Constitucional. Los actores del proceso penal
(Mod. IV Und. 2)
8am: Eje Der. Penal. Tipicidad (Mod. III, Und. 2)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Criterios y límites de la interpretacion
constitucional (Mod. V Und. 3)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. El Principio democrático.
(Mod. II Und. 4)
2:00 pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual.
8:30 am: Eje Der. Penal. Introducción a la teoría del delito (mod. II, Und. 1)
2:30 pm Las categorias de la teoria del delito y los problemas que resuelven
(Mod. II Und. 2)
8:30 am: Eje Der. Penal. Accion y omision . (Mod. III Und. 1).
2:00pm: Evaluación final de los módulos I y II.
8:30 am: Eje Der. Penal. Tipicidad (Mod. III, Und. 2)
II, Unidad 1)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Principio de constitucionalidad.
8:30am: Eje Der. Constitucional. Horas de estudio y actividades en aula virtual
(Evalucion final del Mod. II).(Mod. II Und. 4)
2:00pm: Eje Der. Constitucional. El Principio Democratico (Mod. II Und. 4)
8am: Eje Dr. Constitucional. Los actores del proceso penal (Mod. IV Und. 2)
2pm: Horas de estudio y practica en el aula virtual (Evaluacion final del Mod. IV).
8:30 am: Eje Der. Constitucional. La importancia y funcion de la interpretacion
constitucional (Mod. V Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Penal. Principios que limitan el poder penal (mod. I, Und. 2)
8:30am: Eje Der. Penal. Introducción a la teoría del delito (Mod. II, Und. 1)
2:00pm Las categorias de la teoria del delito y los problemas que resuelven
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Los Derechos Fundamentales como normas
habilitantes para la accion penal. (Mod. III Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Conceptos importantes para la interpretación
constitucional (Mod. V Und. 2)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. División de poderes y sistema de frenos y
(Mod. II, Unidad 2)
2:30 pm: Horas de estudio y actividades
8:30am: Horas de estudio y actividades en aula virtual.
2:00pm: Los Derechos Fundamentales como normas habilitantes para la accion
penal (Mod. III Und. 1)
8:30 am: Horas de estudio y actividades en aula virtual.
2:00 pm: Eje Der. Constitucional. Conceptos importantes para la interpretación
8:30 am: Eje Dr. Constitucional. La garantia de los Derechos como funcion del
proceso penal (Mod. IV Und. 1)
2:00 pm Horas de estudio y practica en el aula virtual.
8:30am: Eje Der. Constitucional. El Debido Proceso como Derecho Fundamental.
(Mod. III Und. 2)
(Evalucion final del Mod. III).
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Los Derechos Fundamentales.
(Mod. II Und. 3)
(Evalucion final del Mod. II).
8:30am: Eje Dr. Constitucional. La garantia de los Derechos como funcion del
2pm Horas de estudio y práctica en el aula virtual.
8:30 am: Eje Der. Penal. La ley penal (Mod. I, Und. 3)
2:00 pm: Seminario: Panorámica del derecho penal dominicano
8:30am: Eje Der. Constitucional.
Horas de estudio y práctica en el aula virtual.
2:00pm: Eje Der. Constitucional. El Debido Proceso como Derecho Fundamental
8:30 am: Eje Der. Penal. Accion y omision
(Mod. III Und. 1).
2:00 pm: Evaluación final de los módulos I y II.
2:00 pm: Horas de estudio y practica en el aula virtual
(Evaluacion final del Mod. IV).
(Mod. IV Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. El Debido Proceso como Derecho
2:00 pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual (Evalucion final del Mod.
habilitantes para la accion penal (Mod. III Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. La Constitución como fuente del derecho.
(Mod. I, Und. 2)
8:30 am: Eje Der. Penal. Poder penal (Mod. I, Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Constitucion como Norma Suprema.
(Mod. I, Und. 1)
2pm: Horas de estudio
y actividades en aula virtual
8:30 am: Eje MP y Sociedad‐ Evaluación final
del Mod. I.
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Horas de estudio y actividades en aula virtual
2:00 pm: Los Derechos Fundamentales. (Mod. II Und. 3)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. El Principio Democratico (Mod. II Und. 4)
8:30 am: Eje MP y Sociedad‐ El Fiscal Profesional.
(Mod. II, Und. 4).
2:00 pm: Eje MP y Sociedad‐ Diferentes ubicaciones organicas del MP. (Mod. I,
Und.2)
8:30 am: Eje MP y Sociedad‐ Diferentes ubicaciones orgánicas del MP. (Mod. I,
Und.3)
2pm: Eje MP y Sociedad‐ Evaluación final del Mod. I.
8:30 am: Eje MP y Sociedad‐ Marco normativo del MP. (Mod. I, Und. 3.)
2:00 pm Las categorias de la teoria del delito y los problemas que resuelven
(Mod. II, Und. 1, 2 y 3).
2pm: Eje MP y Sociedad‐ Marco normativo del MP. (Mod. I, Und. 3.)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Principio de constitucionalidad. (Mod. II, Unidad
2pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Los Derechos Fundamentales. (Mod. II Und. 3)
8:30 am: Eje MP y Sociedad‐Ministerio Público. Origen y evolución. (Mod.I,
Und.1)
8:30 am: Eje Der. Penal. Principios que limitan el poder penal
2:pm Seminario: Panorámica de derecho penal dominicano
2: 00 pm Seminario: Panorámica de derecho penal dominicano
2:00 pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual (evaluacion del modulo)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Principio de constitucionalidad. (Mod. II,
8:30am: Eje MP y Sociedad‐Ministerio Público. Origen y evolución. (Mod.I. Und.1)
8:30am: Eje Der. Penal. Principios que limitan el poder penal (mod. I, Und. 2)
contrapesos. (Mod. II, Unidad 2)
2:00 pm: Sinergia y productividad (Mod III, Unid.4)
(Mod. I, Und. 2) 2:00 pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual (evaluación del modulo)
38:30 am: Eje Der. Constitucional. La Constitución como fuente del derecho. 4
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Constitucion como Norma Suprema. (Mod. I,
Und. 1)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Evalución de las unidades 1 al 5 del módulo II.
10:30am Eje Der. Penal. Determinación de la pena
(Mod. III, Und. 8)
8:30 am: Eje Der. Penal. Culpabilidad (Mod. III, Und. 4)
8:30 am: Eje Der.
Der Procesal Penal.
Penal El debido proceso
proceso. Principios y garantias (Mod
(Mod. II, Und
2pm: Horas de Estudio:
• Desafíos del Ministerio Público Fiscal en América Latina. Ceja. 2005
8am: Eje Der. Penal. Circunstancias que modifican la responsabilidad penal (Mod. III, Und. 6)
2pm: Unidad y pluralidad de delitos. (Mod. III, Und. 7)
8:30 am: Eje Der. Penal. Tipos de omisión (Mod. III, Und. 5)
1.Proceso social y
conflicto. 2.El delito como conflicto y como infracción. 3.El proceso penal como
ámbito de solución de conflicto. 4.Principios y herramientas del fiscal para la gestión de
conflictos (Mod. III, Und. 1,2,3 y 4)
8:30am: Eje Der. Penal. Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas. (Mod.
IV, Und.2)
8:30am: Eje Der. Procesal Penal. 1.Proceso social y conflicto. 2.El delito como conflicto y
como infracción. 3.El proceso penal como ámbito de solución de conflicto. 4.Principios y
herramientas del fiscal para la gestión de conflictos (Mod. III, Und. 1,2,3 y 4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal.
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Evaluación del módulo VI.
9:30 am: Eje
Der. Penal. Antijuridicidad (Mod. III, Und. 3)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales
procesalmente autónomos.
(Mod. VI, Und. 2)
8:30 am: Eje Der. Penal. Antijuridicidad (Mod. III, Und. 3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. 1.El fiscal en el proceso penal. 2.El fiscal y la actuación de
la policía. 3.Control judicial de la actividad del fiscal.
(Mod. II, Und.1,2 y
8am: Eje Der. Penal. Culpabilidad (Mod. III, Und. 4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Fines del proceso penal (Mod. I, Und.1)
2:00 pm: Eje Der. Procesal Penal. El debido proceso. Principios y garantias (Mod. I, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. 4.El rol de la defensa y el control de la actividad del fiscal.
5. Relación con otros intervinientes en el proceso.
2:00pm: 6.Derechos de víctimas y testigos. (Mod. II, Und. 4,5 y 6)
8:30 am: Eje Der. Penal. Circunstancias que modifican la responsabilidad penal (Mod. III,
Und. 6)
2:00 pm: Unidad y pluralidad de delitos. (Mod. III, Und. 7)
la policía. 3.Control judicial de la actividad del fiscal. (Mod. II, Und.1,2 y 3)
2:00 pm: 6.Derechos de víctimas y testigos. (Mod. II, Und. 4,5 y 6)
8:30am: Eje Der. Procesal Penal. Evalución de las unidades 1 al 5 del módulo II.
10:30am Eje Der. Penal. Determinación de la pena (Mod. III, Und. 8)
8:30 a.m: Eje Der. Constitucional. Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales
en el contexto de un proceso penal. (Mod. VI, Und. 1)
(Mod. I, Und.2)
2:00 pm: Horas de Estudio:
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. El debido proceso.
8:30am: Eje Der. Penal. Culpabilidad (Mod. III, Und. 4)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Evaluación del módulo V.
9:00 am: Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales en el contexto de un
proceso penal. (Mod. VI, Und. 1)
8:30am: Eje Der. Procesal Penal. El debido proceso. Principios y garantias (Mod. I, Und.2)
8:30am: Eje Der. Penal. Bienes jurídicos protegidos por el Estado Dominicano (Mod. IV,
2:00 pm: Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas. (Mod. IV, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Criterios y límites de la interpretacion constitucional
(Mod. V Und. 3)
procesalmente autónomos. (Mod. VI, Und. 2)
Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales en el contexto de un proceso
penal. (Mod. VI, Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Pasos para la interpretacion constitucional (Mod. V Und. 5
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Criterios y límites de la interpretacion constitucional (Mod.
V Und. 3)
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Pasos para la interpretacion constitucional (Mod. V Und. 5 )
2pm: Horas de estudio y actividades en aula virtual.
8:30 am: Eje Der. Constitucional. Criterios de interpretacion constitucionalmente
establecidos en Rep. Dom. (Mod. V Und. 4)
2:00 pm: Horas de estudio y actividades
en aula virtual.
9:30am: Eje Der. Penal. Antijuridicidad (Mod. III, Und. 3)
Día Fiesta "Corpus Cristi"
8:30 am: Eje Der. Constitucional. La importancia y funcion de la interpretacion constitucional
(Mod. V Und. 1)
2:00 pm: Horas de estudio y actividades en aula
8 30 am: Eje
i i dde iinterpretacion
i constitucionalmente
Der. C
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Fines del proceso penal
(Mod. I, Und.1)
8am: Eje Der. Constitucional. Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales
8am: Eje Der. Constitucional. Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales en
el contexto de un proceso penal. (Mod. VI, Und. 1)
Eje Der. Penal. Antijuridicidad (Mod. III, Und. 3)
8am: Eje Der. Constitucional. Criterios de interpretacion constitucionalmente establecidos
en Rep. Dom. (Mod. V Und. 4)
2pm: Evaluación final
de los módulos I y II.
8:30 am: Eje Der. Penal. Accion y omision (Mod. III Und. 1).
Der Constitucional.
Constitucional Conceptos importantes para la interpretación
2:00 pm: Horas de estudio y
actividades en aula virtual.
9:30 am: Mecanismos de proteccion de los derechos fundamentales en el contexto de un
8:30 am: Eje Der. Penal. Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas.
(Mod IV,
IV Und.2)
de ejercicio de dirección funcional. (Mod. II, Und. 3).
(Mod. IV, Und.5)
pm: Seminario: Política Criminal
8:30 am: Eje Der. Penal. Contra la propiedad y documentos de valor legal.
2pm: Tránsito. (Mod. IV, Und.6)
8:30 am: Eje Der. Penal. Otros delitos importantes. Delitos de alta tecnología.
(Mod. IV, Und.6)
8:30 am: Eje Der. Penal. Otros delitos importantes. Lavado de activos
U d 5,6
5 6 y 7)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. 1.Los anticipos de prueba.
2.Reconocimiento de personas y objetos. 3.Indagación en el lugar del hecho.
8:30 am: Eje Der. Penal. Otros delitos importantes.
2 30 pm: Municipal.
M i i l M
d IV,
IV Und.6)
U d 6)
IV, Und.5)
como infracción. 3.El proceso penal como ámbito de solución de conflicto.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. El fiscal como garante del estado de
(M d IV,
3:30pm: Armas. (Mod. IV, Und.6)
Acción penal (Mod. IV, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Noticia del hecho. (Mod.IV, Und. 1)
2pm: Municipal. Maltrato de animales. (Mod. IV, Und.6)
y ell d
d confidencialidad
i lid d en las
l investigaciones.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Evaluación del módulo III.
2:00 pm: Seminario: Ministerio Público y los medios de comunicación: libertad de prensa
derecho en la investigación. (Mod. II, Und. 1).
pm: El fiscal como director funcional de la investigación. (Mod. II, Und. 2).
III, Und. 1,2,3 y 4).
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. 1.Inspección del lugar del hecho.
2.Registros. 3.Secuestros. 4.Interceptación de telecomunicaciones
Principios rectores de la investigación penal. (Mod. I, Und. 2)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La Investigación. (Mod. I, Und. 1) 2:00 pm:
2:00 pm: Horas de estudio.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Modalidades de ejercicio de dirección
funcional. (Mod. II, Und. 3).
4.Principios y herramientas del fiscal para la gestión de conflictos (Mod. III, Und. 1,2,3 y 4)
III, Und. 5,6 y 7)
8:30 am: Eje Der. Penal. Explicación de la actividad de evaluación final del módulo IV y
j de investigación.
conformación de los g
A ió penall (Mod.
U d 2)
lí i C
(Mod.IV, Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Penal. Contra la administración pública. (Mod. IV, Und.4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Noticia del hecho.
8:30 am: Eje Der. Penal. Contra la libertad sexual, la familia y violencia de género. (Mod.
IV, Und.3)
2pm: El fiscal como director funcional de la investigación. (Mod. II, Und. 2).
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. El fiscal como garante del estado de
8:30 am: Eje Der. Penal. Contra la propiedad y documentos de valor legal. (Mod. IV,
Und.5)
Contra la propiedad y documentos de valor legal. (Mod. IV, Und.5)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal.
(Mod. IV,
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. 1.Proceso social y conflicto. 2.El delito como conflicto y
IV Und.3)
8:30 am: Eje Der. Penal. Bienes jurídicos protegidos por el Estado Dominicano
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Finalidad de la Investigación penal. (Mod. I,
Und. 3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. 1.El fiscal en el proceso penal. 2.El fiscal y la actuación
l policía.
li í 3
C t l jjudicial
di i l d
ti id d d
Und.1,2
d 1 2 y 3)
2pm: Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas. (Mod. IV, Und.2)
(Mod. I, Und. 3)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Finalidad de la Investigación penal.
IV, Und.6)
libertad de prensa y el deber de confidencialidad en las investigaciones.
2pm: Seminario: Ministerio Público y los medios de comunicación:
8:30 am. Eje Der. Penal. Tiempo para el trabajo de investigación de campo.
Visita a las fiscalías.
(M d III,
U d 1,2,3
1 2 3 y 4).
Contra la administración pública. (Mod. IV, Und.4)
2:00 pm: Tránsito. (Mod. IV, Und.6)
2pm: Horas de estudio.
2:00 pm: Seminario: Política Criminal
(Mod. IV, Und.2)
Unidad y pluralidad de delitos. (Mod. III, Und. 7)
2:00 pm: Contra la propiedad y documentos de valor legal. (Mod. IV, Und.5)
III,, Und. 6))
8:30 am: Eje Der. Penal. Circunstancias que modifican la responsabilidad penal
2pm: Nociones de persecusión penal estratégica. (Mod.III, Und. 5)
10:30 am: Seminario: Extradición y cooperación internacional.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación integrada de las unidades 1,2,3 y 4, Módulo
2:00 pm: Contra la libertad sexual, la familia y violencia de género. (Mod. IV, Und.3)
10:30am: Seminario: Extradición y cooperación internacional.
2:00pm: Nociones de persecusión penal estratégica. (Mod.III, Und. 5)
IV, Und. 1)
8:30am: Eje Der. Penal. Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas.
2pm: Principios rectores de la investigación penal.
penal (Mod.
(Mod I,
pm: Contra la vida, integridad física y la libertad de las personas.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La Investigación. (Mod. I, Und. 1)
(Mod. IV, Und. 1)
2:00 pm: Contra la administración pública. (Mod. IV, Und.4)
2:00 pm: Acción penal (Mod. IV, Und.2)
pm: Contra la libertad sexual, la familia y violencia de género. (Mod. IV, Und.3)
III. 10:30 am: Seminario: Extradición y cooperación internacional.
2:00 pm: Nociones de persecusión penal estratégica. (Mod.III, Und. 5)
2pm: Contra la propiedad y documentos de valor legal. (Mod. IV, Und.5)
8:30am: Eje Der. Penal. Contra la administración pública. (Mod. IV, Und.4)
2:00 pm: El fiscal como director funcional de la investigación. (Mod. II, Und. 2).
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evalución de las unidades 1 al 5 del módulo II.
2pm: Contra la libertad sexual, la familia y violencia de género. (Mod. IV, Und.3)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La Investigación. (Mod. I, Und. 1)
2:00pm: Principios rectores de la investigación penal. (Mod. I, Und. 2)
2pm: Contra la administración pública. (Mod. IV, Und.4)
pm: 6.Derechos de víctimas y testigos. (Mod. II, Und. 4,5 y 6)
fiscal. 5. Relación con otros intervinientes en el proceso.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. 4.El rol de la defensa y el control de la actividad del
2pm: Suspension Condicional del Procedimiento
(Mod. IV, Und. 2)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Psicologia Forense (Mod. V, Und.16)
2:00 pm: Accidentologia Forense (Mod. V, Und.17)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Dactiloscopia Forense (Mod. V, Und.14)
2:00 pm: Serologia Forense (Mod. V, Und. 15)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Salidas Alternas. Mediacion
8:30am: Eje Der. Procesal Penal. Salidas Alternas. Conciliacion
2:00 pm: Seminario: Técnicas de conciliación y mediación.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Presentación del informe relativo a las salidas alternas.
2:00 pm: Quimica Forense (Mod. V, Und. 9)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Biologia Forense (Mod. V, Und.8)
2:00 pm: Psiquiatria Forense (Mod. V, Und. 7)
2pm: Accidentologia Forense (Mod. V, Und.17)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Odontologia Forense (Mod. V, Und. 6)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Actividad de evalucion del Modulo V.
(Mod. IV, Und. 3)
oportunidad y conversion
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Salidas Alternas. Concepto, origen y finalidad, archivo, criterio de
(Mod. VI, Und.1)
11am: Reglas de validacion e integracion de los indicios (Mod. VI, Und. 2).
2:00 pm: Evaluacion del Modulo VI.
8: 30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Tratamiento del indicio y logica de la investigacion
hecho. (Mod. IV, Und.1)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Actividad práctica sobre el tratamiento del lugar del
2pm: Quimica Forense (Mod. V, Und. 9)
2pm: Psiquiatria Forense (Mod. V, Und. 7)
8:30 am. Eje Der. Penal. Entrega y exposición del trabajo de investigación.
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Biologia Forense (Mod. V, Und.8)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Odontologia Forense (Mod. V, Und. 6)
2pm: Serologia Forense (Mod. V, Und. 15)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Patologia Forese (Mod. V, Und.5)
2:00 pm: Balistica Forense (Mod. V, Und. 13)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Dactiloscopia Forense (Mod. V, Und.14)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Actividad de evalucion del Modulo V.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Documentoscopia Forense (Mod. V, Und.12)
2pm: Medicina Legal (Mod
(Mod. V,
(Mod. V, Und.1)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Aspectos generales de las pericias
2pm: Municipal, Maltrato de Animales.
2:00 pm: Toxicologia Forense (Mod. V, Und. 11)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Visita a las Fiscalias para la realizacion de la practica de las salidas
Día Fiesta "Restauración de la República"
confidencialidad en las investigaciones.
(Mod. IV, Und.1)
8:30 am: Eje Der. Penal. Otros delitos importantes. Laboral.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Informatica Forense (Mod. V, Und.10)
8:30 am. Eje Der. Penal. Tiempo para el trabajo de investigación de campo. Visita a las fiscalías.
2:00 pm: Seminario: Ministerio Público y los medios de comunicación: libertad de prensa y el deber de
2:00 pm: Lesiones Personales en casos de delitos sexuales(Mod. V, Und.4)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Lesiones Personales (Mod. V, Und.3)
2pm: Tránsito. (Mod.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Tratamiento del lugar del hecho. (Mod. IV, Und.1)
3.Secuestros. 4.Interceptación de telecomunicaciones (Mod. III, Und. 1,2,3 y 4).
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. 1.Inspección del lugar del hecho. 2.Registros.
de los grupos. Inicio del trabajo de investigación.
8:30 am: Eje Der. Penal. Explicación de la actividad de evaluación final del módulo IV y conformación
2:00 pm: Suspension Condicional del Procedimiento
archivo, criterio de oportunidad y conversion
8:30am: Eje Der. Procesal Penal. Salidas Alternas. Concepto, origen y finalidad,
VI, Und.1)
2pm: Evaluacion del Modulo VI.
2pm: Lesiones Personales en casos de delitos sexuales(Mod. V, Und.4)
2pm: Balistica Forense (Mod. V, Und. 13)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Documentoscopia Forense (Mod. V, Und.12)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Psicologia Forense (Mod. V, Und.16)
y conformación de los grupos. Inicio del trabajo de investigación.
8:30 am: Eje Der. Penal. Explicación de la actividad de evaluación final del módulo IV
del lugar del hecho. (Mod. IV, Und.1)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Actividad práctica sobre el tratamiento
2:00 pm: Medicina Legal (Mod. V, Und. 2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Salidas Alternas. Conciliacion
2pm: Medicina Legal (Mod. V, Und. 2)
2pm: Toxicologia Forense (Mod. V, Und. 11)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Informatica Forense (Mod. V, Und.10)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Tratamiento del lugar del hecho.
personas y objetos. 3.Indagación en el lugar del hecho. (Mod. III, Und. 5,6 y 7)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. 1.Los anticipos de prueba. 2.Reconocimiento de
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Tratamiento del indicio y logica de la investigacion (Mod.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Prácticas supervisadas.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en la audiencia preliminar. (Mod. VI, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación de las unidades 1 y 2 del módulo VI.
2:00 pm: Seminario: Oratoria
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Ofrecimiento de pruebas. (Mod. VI, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en la fase preparatoria. (Mod. V, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Construcción definitiva de la teoría
del caso y acusación. (Mod. VI, Und.1)
2:00 ppm: Ofrecimiento de pruebas.
VI,, Und.2))
8"30 am: Eje Der. Procesal Penal. Técnicas de litigación.
(Mod. V, Und.2)
10:30pm: Litigación en la fase preparatoria. (Mod. V, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Práctica de observación de audiencias de la fase preparatoria. (Mod. V,
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Construcción definitiva de la teoría del caso y acusación. (Mod. VI, Und.1)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Juego de roles de las audiencias de la etapa preparatoria. Mod. VI.
2:00 pm: Construcción definitiva de la teoría del caso y acusación. (Mod. VI, Und.1)
8:30 am: Eje
Penal. La investigación
en los delitos de falsificación ((Mod. VII, Und.5))
j de Dir. de la Investigación
2:00 pm: La investigación en los delitos de tránsito (Mod. VII, Und. 6)
en los delitos de drogas
g ((Mod. VII, Und.3))
2:00 pm: La investigación en los delitos de lavado de activos e investigaciones financieras (Mod. VII, Und. 4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Teoría inicial del caso.
Seminario: Violencia de género.
2:00 pm: Evaluación del módulo VII.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos de falsificación (Mod. VII, Und.5)
2pm: La investigación en los delitos de tránsito (Mod. VII, Und. 6)
8:30am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos de drogas (Mod. VII, Und.3)
2pm: La investigación en los delitos de lavado de activos e investigaciones financieras (Mod. VII, Und. 4)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos sexuales (Mod. VII, Und.7)
2:00 pm: La investigación en los delitos de violencia de género e intrafamiliar (Mod. VII, Und.8)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Práctica de observación para
audiencia preliminar. (Mod. VI, Und.3)
2:00 pm: Ofrecimiento de pruebas. (Mod. VI, Und.2)
VII Und.7)
U d 7)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Teoría inicial del caso. (Mod. V, Und.1)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos sexuales
(Mod. VI,
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Juego de roles de las
audiencias de la etapa preparatoria. Mod. VI.
2pm: Seminario: Oratoria
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Juego de roles de la audiencia preliminar. (Mod. VI, Und.3)
2:00 pm: 1.Cuestiones previas al juicio. 2.Principios del juicio
(Mod. VII, Und. 1 y 2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Construcción definitiva de la teoría del caso y acusación.
Penal. Seminario: Violencia de ggénero.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Técnicas de litigación.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Seminario: Violencia de género.
2pm: Evaluación del módulo VII.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Visita a las Fiscalias para la realizacion de la practica de las salidas alternas.
VII, Und.7)
2pm: La investigación en los delitos de violencia de género e intrafamiliar (Mod. VII, Und.8)
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. Tratamiento del indicio y logica
de la investigacion (Mod. VI, Und.1)
2pm: Seminario: Técnicas de conciliación y mediación.
(Mod. VII,
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos de drogas
8:30am: Eje Der. Procesal Penal. Visita a las Fiscalias para la realizacion de la practica de las salidas alternas.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos contra la vida (Mod. VII, Und.1)
2:00 pm: La investigación en los delitos contra la propiedad
(Mod VII,
VII Und.
8:30 am: Eje de Dir. de la Investigación Penal. La investigación en los delitos
contra la vida (Mod. VII, Und.1)
2pm: La investigación en los delitos contra la propiedad (Mod. VII, Und. 2)
Día de la Vírgen de Las Merecedes
Día de la Virgen de Las Merecedes
Día Fiesta "Virgen de las Mercedes"
Ej dde Dir.
I ti ió Penal.
P l Prácticas
P á ti supervisadas.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Técnicas de litigación (Mod. V, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Práctica de observación de
audiencias de la fase preparatoria. (Mod. V, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Salidas Alternas. Concepto, origen y finalidad,
criterio de oportunidad y conversion
falsificación (Mod. VII, Und.5)
VI, Und.2)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación de los recursos. (Mod. IX, Und.
2pm: Ejecución de la pena. (Mod. X, Und. 1)
8am: Eje MP y Sociedad. Auditoria de procesos. (Mod. IV, Und. 4)
2pm: Ingreso y asignación de casos. (Mod. IV, Und. 5)
8:30 am: Eje MP y Sociedad. Ingreso y asignación de casos.
(Mod. IV, Und. 5)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación del módulo X.
9am: Eje MP y Sociedad. Direccionamiento estratégico del Ministerio
2pm: Modelo de gestión de fiscalías. (Mod. IV, Und.1 y 2)
8:30am: Eje MP y Sociedad. Diseño básico de una Procuraduría Fiscal.
(Mod. IV, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Procedimientos especiales más
usuales (Mod. XI, Und.1)
2pm: Procedimientos especiales extraordinarios.
(Mod. XI, Und.1)
XII, Und.6)
8:30 am: Eje MP y Sociedad. Visita de una Procuraduría Fiscal del
modelo de gestión. (Mod. IV, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Justicia Penal de la Persona
Adolescente (Mod. XII, Und.1)
2:00pm: Proceso penal de la persona adolescente
(Mod. XII, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Materia de Alimentos
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Proceso penal de la persona
adolescente (Mod. XII, Und.2)
2:00pm: Sanciones penales a la persona adolescente
XII, Und.3)
Adolescente(Mod. XII, Und.1)
(Mod. XII,
2:00 pm: Procedimientos especiales extraordinarios. (Mod. XI, Und.1)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación del módulo VIII.
2pm: Formas de impugnación de las decisiones judiciales.
(Mod. IX, Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Sentencia y estándares de prueba.
Requisitos de la sentencia. (Mod. VIII, Und.1)
2:00 pm: Motivación de la sentencia y estándares probatorios. (Mod.
VIII, Und.2)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Juicio simulado,
evaluación (Mod. VII, Und.4)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Preparación para el
juicio simulado. (Mod. VII, Und.4)
8:30am: Eje MP y Sociedad. Visita de una Procuraduría Fiscal del
8:30 am: Eje MP y Sociedad. Diseño básico de una Procuraduría Fiscal.
8: 30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación del módulo X.
p Modelo de ggestión de fiscalías. ((Mod. IV,, Und.1 y 2))
8am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación de los recursos.
(Mod. IX, Und. 2)
8:30 am: Eje MP y Sociedad. Auditoria de procesos.
(Mod. IV, Und. 4)
2:00 pm: Ingreso y asignación de casos. (Mod. IV, Und. 5)
8:30 am: Eje MP y Sociedad. Presentación del informe sobre la práctica
de una Procuraduría Fiscal del modelo de gestión. (Mod. IV, Und.3)
2:00 pm: Auditoria de procesos. (Mod. IV, Und. 4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Técnicas para
la producción de pruebas.
2 00 pm: Dicurso
VII, U
Und.4)
la producción de pruebas (Mod. VII, Und.4)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Desarrollo de la audiencia (Mod. VII,
10:30am: Litigación en el juicio: Teoria del caso y discurso de apertura
(Mod. VII, Und.4)
8am: Eje Der. Procesal Penal. Juego de roles de la audiencia preliminar.
(Mod. VI, Und.3)
2pm: 1.Cuestiones previas al juicio. 2.Principios del juicio (Mod. VII,
2pm: Formas de impugnación de las decisiones judiciales. (Mod. IX,
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación de los recursos. (Mod. IX,
Und. 2))
2:00 pm: Ejecución de la pena. (Mod. X, Und. 1)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en la audiencia preliminar.
8:30 am: Eje Der
Penal. Litigación en el juicio.
juicio Técnicas para
2pm: Discurso de clausura. (Mod. VII, Und.4)
8 30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Juicio simulado,
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Formas de impugnación de las
decisiones jjudiciales. ((Mod. IX,, Und. 1))
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación de las unidades 1 y 2 del
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio Técnicas para la
producción de pruebas (Mod. VII, Und.4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Preparación
para el juicio simulado. (Mod. VII, Und.4)
pm: Formas de impugnación
8am: Eje Der. Procesal Penal. Ofrecimiento de pruebas.
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Práctica de
observación de audiencias de fondo.
2 00 pm: M
l sentencia
i y estándares
8am: Eje Der. Procesal Penal. Construcción definitiva de la teoría del
caso y acusación. (Mod. VI, Und.1)
2pm: Ofrecimiento de pruebas. (Mod. VI, Und.2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Desarrollo de la audiencia (Mod. VII,
2:00 pm: Dicurso de clausura. (Mod. VII, Und.4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Práctica de observación para audiencia
preliminar. (Mod. VI, Und.3)
juicio Práctica de
Und. 5)
8:30 am: Eje MP y Sociedad. Presentación del informe sobre la práctica de una
Procuraduría Fiscal del modelo de gestión. (Mod. IV, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Proceso penal de la persona adolescente
2:00pm:Sanciones
penales a la persona adolescente
(Mod. XII, Und.3)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Materia de Alimentos (Mod. XII, Und.6)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Formas de impugnación de las decisiones
judiciales. (Mod. IX, Und. 1)
2pm: Auditoria de procesos. (Mod. IV, Und. 4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Evaluación del módulo X.
9:30 am: Eje MP y Sociedad. Direccionamiento estratégico del Ministerio
2:00 pm: Modelo de gestión de fiscalías. (Mod. IV, Und.1 y 2)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Litigación en el juicio. Juicio simulado,
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Construcción definitiva de la teoría del caso y
acusación. (Mod. VI, Und.1)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Desarrollo de la audiencia (Mod. VII, Und.3)
10:30am: Litigación en el juicio: Teoria del caso y discurso de apertura (Mod.
VII, Und.4)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Materia de
Alimentos (Mod. XII, Und.6)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Recursos en el proceso de
la persona adolescente
(Mod. XII, Und.4)
2:00pm: Ejecución de la Sanciones
XII, Und.5)
Seminario Eje Derecho Penal: Corrupcion
8:30am: Eje MP y Sociedad. Ingreso y asignación de
casos. (Mod. IV, Und. 5)
8:30 a.m. Justicia Siglo XXI
Seminario Eje Dirección de la Investigación Penal:
8:30am: Eje MP y Sociedad. Auditoria de procesos. (Mod. IV,
Und. 4)
2:00 pm: Ingreso y asignación de casos.
Penal Recursos en el proceso de
(Mod. XII, Und.5)
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Procedimientos
especiales más usuales
2:00 pm: Procedimientos especiales
extraordinarios. (Mod. XI, Und.1)
Seminario Eje Derecho Procesal Penal: Peores
formas de trabajo infanti.
8:30 a.m: Justicia Siglo XXI
Peores forma de trabajo infantil
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Proceso penal de la
XII, Und.2)
2:00pm:Sanciones penales a la persona adolescente
8:30 am: Eje Der. Procesal Penal. Justicia Penal de la
(Mod. XII, Und.1)
p Proceso p
Seminario Eje Derecho Procesal Penal: Peores formas
Calle Socorro Sánchez #156, Gazcue, Santo Domingo, República Dominicana
Web: www.enmp.gov.do

References: Resolución 
 artículo 1
 artículo 20
 Artículo 6
 resolución 
 artículo 74
 resolución 
 Resolución 
 Resolución 

Resolución