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Timestamp: 2016-05-30 11:00:47+00:00

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Dosificacion_12-13_matematicas_7
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PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE…..
_____________________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA _____________ Zona _________ Región ________________________________________ Municipio
___________________________ Grupo(s)
DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias. En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didácticas que contienen desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para tales desafíos y posteriormente en una puesta en común, guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicas matemáticas. Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen en cuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda “crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Educación Básica. La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones: Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemáticas del Estado de Nuevo León que acudieron a reuniones de Asesoría sobre la Articulación de la Educación Básica y supervisado por la Academia Estatal de Matemáticas. Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesión de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didácticas de cada grado. El maestro va a enriquecer esta Dosificación con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos. Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro. Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificación, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto digitales como impresos. Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del Maestro con su saber y experiencias. Agradecemos la participación de todos los maestros que hicieron posible esta dosificación y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemáticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar éste y otros materiales propuestos. Academia Estatal de Matemáticas
Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera óptima y quienes alcanzan una solución incompleta o incorrecta. Esta competencia no se limita a usar de forma mecánica las operaciones aritméticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental y la estimación; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; así adquirirán confianza en ella y la podrán adaptar a nuevos problemas.
-Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. Contenidos 7. .1Resolver problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. .
Números y sistemas de numeración.Laboratorios.Planes de Clase.Tarea . Plan 2/2 Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre fracciones y número decimal periódico puro o número decimal periódico mixto. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. FECH AS Seman a 5 sesion es. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Para repaso las páginas ____ del texto.1 Conversión de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.Para práctica páginas ____ . -Práctica.Participaciones.Software de……. .Exámenes parciales y bimestral.. . . Auto evaluación . .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.Problemas ENLACE números _______ . . problemas selectos. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.1.Coevaluación
Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. EJE TEMÁTICO Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Estándares Curriculares 1.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno
problemas selectos.1.Planes de Clase. Plan 3/3 Resuelvan problemas teniendo como recurso gráfico a la recta numérica.1 Resuelve problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica.Exámenes parciales y bimestral.Problemas ENLACE números _______ . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . el orden. analizando las convenciones de esta representación. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica. . TEMA Números y sistemas de numeración. . . . Para repaso las páginas ____ del texto. FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.Laboratorios. Secuencia didáctica Plan 1/3 Reflexionen sobre la posición del cero.Para práctica páginas ____ . Plan 2/3 Reflexionen sobre la posición del cero. así como sobre la propiedad de densidad de los números racionales.Coevaluación
. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.Software de……. . -Práctica. Contenido: 7. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .Participaciones.Tarea .2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones. Estándares Curriculares 1. el orden y la escala en la recta numérica. Auto evaluación .1..
Laboratorios. FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. .Software de…….1 Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar cálculos con expresiones algebraicas. fraccionarios o decimales positivos y negativos. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . 1.Exámenes parciales y bimestral. . . -Práctica.Participaciones. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .2.Tarea . Para repaso las páginas ____ del texto. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Plan 2/2 Resuelvan problemas de suma y resta de fracciones que impliquen dos o más operaciones.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivo que impliquen el uso de números enteros. Estándares Curriculares Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.. .Problemas ENLACE números _______ . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. problemas selectos. .Para práctica páginas ____ . .Planes de Clase.1. Contenido: 7. Auto evaluación .Coevaluación
. TEMA Problemas aditivos.
Para repaso las páginas ____ del texto. dadas en lenguaje común. Estándares Curriculares 1. . . . Contenido: 7. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. Auto evaluación .Coevaluación
. Secuencia didáctica Plan 1/3 Construyan sucesiones de números con progresión aritmética y con progresión geométrica a partir de la regla general o de la regla de la regularidad. . la regla de la regularidad o del patrón de comportamiento de los elementos de una sucesión con progresión geométrica. TEMA Patrones y ecuaciones. respectivamente.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.Exámenes parciales y bimestral. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . . de números y de figuras.Tarea .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica. Plan 2/3 Formulen.1.Software de…….Laboratorios. Plan 3/3 Formulen..4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. -Práctica.4. reglas generales que permitan determinar cualquier término de sucesiones con progresión aritmética. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Problemas ENLACE números _______ . FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. problemas selectos.Para práctica páginas ____ .Planes de Clase.Participaciones. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. . en lenguaje común. en lenguaje común.
TEMA Patrones y ecuaciones.Software de……. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Coevaluación
. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Práctica.Tarea .1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área.Problemas ENLACE números _______ . con lenguaje natural. al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Auto evaluación . .1. b y c son números naturales y/o decimales. aplicando diversos valores para el cálculo.Para práctica páginas ____ . Estándares Curriculares 1. . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.Participaciones. expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . problemas selectos. Para repaso las páginas ____ del texto. .Laboratorios. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. ax = b y ax + b = c. Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas.. . el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro.4. . .Exámenes parciales y bimestral. Contenido: 7.Planes de Clase.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b. donde a.
Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.Problemas ENLACE números _______ . FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro.1. ax = b y ax + b = c. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. . aplicando diversos valores para el cálculo. Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen.Laboratorios. expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.Para práctica páginas ____ . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. b y c son números naturales y/o decimales. problemas selectos.4. -Práctica. TEMA Patrones y ecuaciones. . con lenguaje natural. donde a. Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área. Auto evaluación . .Participaciones. Contenido: 7. . Para repaso las páginas ____ del texto.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas.Software de…….Exámenes parciales y bimestral. .Coevaluación
..1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Estándares Curriculares 1.Planes de Clase. . al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar.Tarea . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b.
1 Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables Secuencia didáctica Plan de Clase (1/4) Que los alumnos analicen y comparen las características y propiedades de las rectas notables del triángulo.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas. medianas.1.7: trazo y análisis de las propiedades de las alturas. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros Contenido 7. Plan de Clase (3/4) Que los alumnos utilicen el concepto de mediatriz y bisectriz para resolver problemas.1. mediatrices y bisectrices en un triangulo FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Forma. Plan de Clase (2/4) Que los alumnos analicen los puntos notables en un triángulo con el fin de establecer su utilidad y propiedades. Plan de Clase (4/4) Que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre las rectas y puntos notables del triángulo en la resolución de problemas. espacio y medida TEMA Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de • Juego de geometría • Hojas milimétricas • Hojas de maquina FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios
tales como porcentajes. Plan de clase (2/2) Que los alumnos utilicen procedimientos expertos para resolver problemas de reparto proporcional. interés simple o compuesto Secuencia didáctica Plan de clase (1/2) Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas de reparto proporcional. múltiple.8:Resolución de problemas de reparto proporcional FECHAS Semana 2 sesiones EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3. en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario Contenido 7.1.1 Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “ valor faltante”.1. escalas. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios
. inversa.
identifiquen los que • Participaciones • Problemas mutuamente son de azar. juegos. • autoevaluación
.9: Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.1.2.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples Contenido 7. juegos de azar y que • Evaluación adviertan si hay resultados • Monedas parcial que aparecen con más • Fichas(pelotas)d • Evaluación frecuencia. • Problemas • Plan de clase excluyentes e Plan de clase (2/2) selectos • Software de independientes Que los alumnos practiquen • Laboratorios • Juego de dados . Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 2 sesiones Manejo de la Nociones de 3.1 Calcula la Plan de clase (1/2) • Libro de texto • Trabajo información probabilidad probabilidad de Que los alumnos a través de colaborativo • Cuaderno eventos la práctica de diversos • Tareas • Consignas complementarios. con la finalidad e colores bimestral de tomar mejores decisiones en próximas participaciones.
. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa.Coevaluación
Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante.Tarea . Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante.2.
-Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma.Planes de Clase. en los cuales los datos conocidos son enteros.Exámenes parciales y bimestral.Problemas ENLACE números _______ . . .1.Para práctica páginas ____ . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. inversa o múltiple como porcentajes. Para repaso las páginas ____ del texto. .Laboratorios. en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . problemas selectos. . escalas.Participaciones.Software de…….1. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. interés simple o compuesto.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos. Auto evaluación . . -Práctica.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. con factores constantes fraccionarios. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno
. .. Contenidos 7.
2 Resuelve problemas que implican calcular el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor .. mínimo común múltiplo y el máximo común divisor FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Exámenes parciales y bimestral. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . -Práctica.Software de…….Coevaluación
. problemas selectos. Secuencia didáctica Plan 1/2. . Para repaso las páginas ____ del texto. .2. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Participaciones. . Plan 2/2 resuelvan problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor. empleando el producto de los factores primos. .A.Tarea .Para práctica páginas ____ . y P.2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del.Planes de Clase.N.1.Problemas ENLACE números _______ . Auto evaluación . resuelvan problemas que impliquen el cálculo del mínimo común múltiplo. empleando el producto de los factores primos. TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Laboratorios.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas utilizando el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor Contenido: 7.
Auto evaluación . . . . . -Práctica.Participaciones.3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en diferentes contextos. fraccionarios o decimales positivos y negativos.Tarea .Planes de Clase.r FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Estándares Curriculares 1. Para repaso las páginas ____ del texto.1.Exámenes parciales y bimestral. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .Laboratorios. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno
.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros. realicen estimaciones de problemas aditivos que combinan fracciones y números decimales y que reflexionen sobre la pertinencia o no de hacer únicamente una estimación. problemas selectos.Software de……. Contenido: 7. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . y P. empleando los algoritmos convencionales. Plan 2/2 utilicen los algoritmos usuales al resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones y números decimales.Problemas ENLACE números _______ . .N..A.Para práctica páginas ____ .1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa .2.Coevaluación
Secuencia didáctica Plan 1/2. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.
Problemas 1.. evaluaci algebraicas a Que los alumnos resuelvan semanales ---las consignas de Cuaderno para excepción de la problemas que impliquen e) Naranjas cortadas ---la práctica estudiar división entre multiplicaciones y/o en fracciones.utilizando los algoritmos usuales r FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR S. Auto evaluación _______ . Que los alumnos resuelvan Texto del alumno problemas de división de fracciones a partir de la . divisiones con fracciones.3. -Cuaderno para colaborativo.Laboratorios. A.
. . multiplicativo . problem expresiones Plan 2/3 d) Exámenes Grado selectos. bimestral. -Práctica.Planes de Clase. problemas multiplicación de fracciones b) Matecalendarios estudiar multiplicativos con para resolver problemas.4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en diferentes contextos. etc ---los problemas Matemáticas. c) Tareas Matemáticas 3er.Para práctica . . y P. N.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. . polinomios.Exámenes aplicación del inverso páginas ____ parciales y multiplicativo. . Para repaso las páginas ____ del texto.
Contenido:7.2.Para tarea Plan 3/3 páginas ____ del .Coevaluación .Participaciones.1 Plan 1/3 a) Libros de los -Trabajo multiplicativos Resuelve Que los alumnos usen la alumnos.Problemas ENLACE números .Tarea división de fracciones a partir de la aplicación del inverso .Software de……. selectos Resuelvan problemas de ---la evaluación .
Exámenes parciales y bimestral. Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos como alturas de triángulos. . Busquen maneras para trazar la bisectriz de un ángulo y elaboren la definición de bisectriz. Plan 2/2 Que los alumnos: Utilicen el concepto de ángulo.Para práctica páginas ____ . perpendicular y punto medio. Contenidos 7.Laboratorios.Software de……. semirrecta.2.Problemas ENLACE números _______ . Espacio y Medida TEMA Estándares Curriculares 2.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno
. Para repaso las páginas ____ del texto. FECH AS Seman a 4 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. . . Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos: Utilicen los conceptos de recta. segmento. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.1. . Elaboren definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarla. Auto evaluación .Tarea .2. .5: Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo. rotaciones.. .Participaciones. etc.Planes de Clase. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . -Práctica. simetrías. . problemas selectos. mediatrices. medianas. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros.Coevaluación
-Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de la propiedades de las alturas. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.
. área y volumen. Plan 2/2 Que los alumnos deduzcan la fórmula general para calcular el área de un polígono regular.1. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .2.Planes de Clase. Contenidos 7.Software de……. . ángulo inscrito y central. . superficie..Tarea .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos.Para práctica páginas ____ . -Práctica.2.
-Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Para repaso las páginas ____ del texto. con apoyo de la construcción y transformación de figuras. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. cuadriláteros y polígonos regulares.Participaciones.2. Determina la medida de diversos elementos del círculo. arcos de la circunferencia. 2. Auto evaluación .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno
.6: Justificación de las fórmulas de perímetros y área de polígonos regulares. . problemas selectos. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Exámenes parciales y bimestral.Laboratorios. Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro.Problemas ENLACE números _______ .2. . FECH AS Seman a 5 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. . Espacio y Medida Estándares Curriculares 2.Coevaluación
Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos calculen el perímetro y el área de polígonos regulares utilizando diferentes procedimientos. como: circunferencia. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. sectores y coronas circulares.
escalas. con factores constantes fraccionarios. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. interés simple o compuesto.Software de…….Para práctica páginas ____ . Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante. FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. Auto evaluación .Problemas ENLACE números _______ . en los cuales los datos conocidos son enteros..1. .Planes de Clase. . en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales. Para repaso las páginas ____ del texto.2.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.
-Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Coevaluación
Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante. -Práctica.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno
. inversa o múltiple como porcentajes.1. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Tarea . . . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Exámenes parciales y bimestral. Contenidos 7.Laboratorios. . . .Participaciones. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . problemas selectos.
Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial
Plan de clase (1/2) Utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales.1 Resolver problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. Contenido: 7.1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. 1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos. utilizando el algoritmo convencional. Plan de clase (2/2) Reflexionen sobre el valor del producto cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales. 3. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1.
Las consignas Problemas Libreta del alumno
MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial
. Plan de clase (2/3) utilicen adecuadamente el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales. utilizando el algoritmo convencional FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales.1. Plan de clase (3/3) utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos. 2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos.1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan de clase (1/3) Reflexionen sobre las relaciones que se pueden establecer entre los términos de la división. 3. Contenido: 7.
ax + b = c Plan 2/4 Que los alumnos resuelvan problemas y hagan planteamientos que impliquen encontrar números desconocidos a través de su representación. ax + b = c . 3 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma utilizando las propiedades de la igualdad. donde a.ax+b=c. Participación voluntaria. 3. Contenido: 7. Libro de texto. ax = b. Estándares Curriculares 1.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. b y c son números naturales y/o decimales. x + a = b. b y c números naturales. Plan 4/4 Que los alumnos resuelvan problemas y planteen ecuaciones para encontrar números desconocidos. decimales o fraccionarios. Uso de las tics. Exámenes parciales y bimestrales. con a. Plan 3/4 Que los alumnos examinen y discutan las diversas formas de expresar simbólicamente una misma ecuación. TEMA Patrones y ecuaciones. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación Planes de clases. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. Ejercicios tipo enlace.4. Cuaderno para estudiar. Laboratorios. ax=b.
. Secuencia didáctica Plan1/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales al resolver problemas que se pueden plantear con una ecuación de la forma x + a = b. ax = b.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x+a=b.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el calculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Participación voluntarias.1 resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables. Uso de las tics. Plan 3/3 Que los alumnos: Utilicen las mediatrices de los lados de un cuadrado para trazar un octágono regular. Exámenes parciales y bimestrales. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. ángulo central). MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado. Construyan diferentes polígonos de acuerdo con la información que se dé acerca de éstos. Planes de clase. del ángulo interno. espacio y medida. Plan 2/3 Que los alumnos busquen procedimientos para localizar el centro de una circunferencia dada y para dibujar un polígono regular inscrito en dicha circunferencia. Estándares Curriculares 2. Laboratorios. • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación. Juego de geometría.4 Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado. cuadriláteros y polígonos regulares. Contenido: 7. TEMA Figuras y cuerpos.
. Laboratorios. Averigüen como puede trazarse un polígono regular con base en la medida de un lado.3. . Construcciones geométricas. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos: Establezcan la diferencia entre el ángulo interior y el ángulo exterior de un polígono.1. Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella.
1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. cuadriláteros y polígonos regulares.
Plan de clase ½ y 2/2.2.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos .5 -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------
--Consignas 7. Examen Bimestral. evaluación.3. Contenido: 7. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. -Participación -Sofware de Geogebra Examen parcial. Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo -Practica. 5 Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. área y volumen. problemas. 3. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 2.
inversa o múltiples tales como porcentaje.6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. Examen Bimestral. escala. Contenido :7.1 Resuelve problemas vinculados ala proporcionalidad directa. 3. interés simple o compuesto.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario. 6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadasFECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 3. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo
. -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------Practica. -Participación -Laboratorio Examen parcial. Secuencia didáctica Plan de clase ½ y 2/2 --Consignas 7. evaluación.1.3. problemas.
Para tarea páginas ____ . Para repaso las páginas ____ del texto. evaluación los comparen con los ---las consignas mutuamente de Cuaderno para resultados reales de la ---la práctica excluyentes e ---los problemas selectos estudiar experiencia. Grado complementarios.1 -Trabajo MANEJO DE . ---la evaluación Matemáticas. Calcula la Plan de clase (1/2) colaborativo.Laboratorios.Coevaluación
.Problemas ENLACE . . problemas experiencias aleatorias y que Matemáticas 1er.3.Exámenes parciales números _______ y bimestral. . NOCIONES DE LA probabilidad de Pronostiquen resultados de -Cuaderno para estudiar PROBABILIDAD INFORMACION eventos -Práctica.Tarea formadas por el número de .7 Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria. selectos. Plan de clase (2/2) Adviertan que las fracciones .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. Contenido: 7. . veces que se obtiene cada .Participaciones. . más próximas mientras más .. independientes.Software de…….Para práctica páginas ____ lanzamientos se realicen.2.Planes de Clase. cara de un dado entre el total del Texto del alumno de lanzamientos cada vez son . su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias. Auto evaluación . FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3.
y bimestral. Para repaso las páginas ____ del texto. Grado colaborativo. calcula y frecuencia absoluta y relativa. evaluación significado del Analicen e interpreten la ---la evaluación de Cuaderno para rango y la información contenida en estudiar desviación media. Plan de clase (3/3) .Participaciones. tablas incompletas de . diferentes tipos de contenida en tablas de ---las consignas gráficas.. problemas explica el Plan de clase (2/3) ---los problemas selectos selectos. Contenido: 7. frecuencia absoluta y relativa .3.Planes de Clase. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información. del Texto del alumno . números _______ .3.Problemas ENLACE .Para práctica páginas .Coevaluación . FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3.Laboratorios. INFORMACION datos.Tarea y obtengan los datos faltantes. Matemáticas. Lee y representa Plan de clase (1/3) -Cuaderno para estudiar -Trabajo LA representación de información en Interpreten información Matemáticas 1er. tabla con frecuencias .Software de……. ---la práctica -Práctica.
.Exámenes parciales muestra y construyan una . organicen los datos de una ____ .1 MANEJO DE Análisis y .8 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.Para tarea páginas ____ .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Auto evaluación absolutas y relativas.
Exámenes parciales -Instrumento de medición: regla. .Tarea . -Práctica. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . fraccionarios o decimales positivos y negativos. . Para repaso las páginas ____ del texto. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1.
.1 Resuelve problemas que implican convertir problemas fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan 1/4 Ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después de Cristo. Contenido: 7. . Sesión 4 MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Plan 2/4 Hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con números positivos o negativos.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros.Para práctica páginas ____ .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de números enteros. problemas selectos.Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.1.Planes de Clase.Participaciones. Sesión 3 Plan 4/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. fraccionarios o decimales positivos y negativos.4. Auto evaluación . .Laboratorios. Plan 3/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.
FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.
. Secuencia didáctica Plan 1/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por un punto dado.2 Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . problemas selectos.) o que cumplan condiciones dadas.1.4. . espacio y medida TEMA 7.Exámenes parciales.Laboratorios. Contenido: 7. Plan 3/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por tres puntos. Auto evaluación .Planes de Clase.Para práctica páginas ____ .Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Para repaso las páginas ____ del texto. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas. tres puntos no alineados.1 Resuelva problemas que impliquen construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y use las relaciones entre sus puntos y rectas notables. . -Práctica. etc. una cuerda. Sesión 3 y 4
Plan 2/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por dos puntos.Participaciones. Juego de geometría .Tarea .2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio.4.
.3. -Práctica. . . problemas selectos. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . ángulo inscrito y central.Tarea . FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma.1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. Medida
Secuencia didáctica Plan 1/3 Establezcan que π es la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el perímetro del círculo (longitud de la circunferencia). .
Plan 2/3 Analicen la relación que existe entre la medida del diámetro y la longitud de la circunferencia. tales como: circunferencia. superficie. área y volumen.Exámenes parciales. . Para repaso las páginas ____ del texto.2. Plan 3/3 Establezcan la relación que existe entre r2 y el área del círculo y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el área del círculo.Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.3.Coevaluación
TEMA 7. Auto evaluación . sectores y coronas circulares.Para práctica páginas ____
Determina la medida de diversos elementos del círculo.Laboratorios. Juego de geometría .Planes de Clase.4. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.4.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro del círculo. espacio y medida Estándares Curriculares 2. Contenido: 7.Participaciones. arcos de la circunferencia.
1 Análisis de la regla de tres.1. 7. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. Secuencia didáctica Plan de clase 1 / 2 Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos Plan de clase 2 / 2 que los alumnos utilicen el procedimiento experto llamado “regla de tres” para resolver problemas de proporcionalidad directa del valor faltante.4 Análisis de la regla de tres.4. Plan de clase 1 / 2 Determinar el factor inverso dado a una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario.1 Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad.4. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. Contenido: 7.
. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”. empleando valores enteros o fraccionarios. en particular en una reproducción a escala. 2 / 2 que los alumnos determinen y utilicen el factor inverso en una relación de proporciona MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral
3.5 análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad en particular en una reproducción a escala FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 MANEJO DE LA INFORMACI ON TEMA PROPORCIONALI DAD Y FUNCIONES Estándares Curriculares 3.1. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. empleando valores enteros o fraccionarios.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”.
Contenido: 7.4. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral 
Secuencia didáctica Plan de clase 1/3 Que los alumnos utilice diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de combinaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado. tales como tablas.2.6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. diagramas de árbol y otros procedimientos personales.1 Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos. FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 Manejo de la información Estándares Curriculares 3. Plan de de clase 2 / 3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que implique obtener la cantidad de variaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado. Plan de clase 3 /3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de permutaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado
 Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación
MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral
.1 Resuelve problemas que implican evaluar cálculos con expresiones algebraicas Secuencia didáctica Plan 1/5 que los alumnos apliquen procedimientos informales en la adición de números enteros para resolver problemas Plan 2/5 Que los alumnos apliquen un algoritmo para resolver sumas o restas de números enteros. Plan 3/5 Que los alumnos usen un algoritmo de adición o sustracción de números enteros en la solución de problemas.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas aditivos Estándares Curriculares 1.2. Contenido: 7. fraccionarios o decimales positivos y negativos.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros. Plan 4/5 Que los alumnos apliquen procedimientos personales en la adición y sustracción de números enteros.5. Plan 5/5 Que los alumnos utilicen algoritmos en la adición y sustracción de números enteros.
Plan 2/3 Que los alumnos adviertan y utilicen el procedimiento para transformar cantidades escritas en notación decimal a notación científica y viceversa Plan 3/3 Que los alumnos operen con números expresados en notación científica para resolver problemas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. Contenido: 7.5.2 Uso de notación científica para realizar cálculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeñas FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico Estándares Curriculares Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios.
. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral 
Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos establezcan relaciones entre el exponente entero positivo o negativo y representar números en notación científica.
FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares .3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales. de manera aproximada. 2/4 Resolución de problemas que impliquen el calculo de la raíz cuadrada o la segunda potencia como operaciones inversa al resolver problemas.5.3 Resuelve problemas multiplicativas con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios Secuencia didáctica Plan ¼ Que los alumnos expresen de manera exponencial multiplicaciones de factores iguales al resolver problemas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO:. Plan3/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada y su operación inversa.Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales. 1. Plan 4/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada al resolver problemas. mediante el cálculo mental para resolver problemas.3. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral
. Contenido: 7.
5. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral
.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifiquen el comportamiento de los términos en una sucesión de figuras i encuentre términos faltantes.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO:. Plan 3/3 Que los alumnos expresen en lenguaje algebraico. Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Patrones y ecuaciones Estándares Curriculares 1. la regla general de sucesiones en progresión aritmética. Contenido: 7. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen y expresen en lenguaje común la regla general de sucesiones en progresión aritmética.4.
5.2Determina la medida de diversos elementos del círculo.Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo Contenido: 7.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas. arcos de la circunferencia.  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral
. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma espacio medida y TEMA Medida 2. sectores y coronas circulares. ángulo inscrito y central. tales como circunferencia.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO:. Plan 1/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas.2. Plan 2/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas.
1. inversa o múltiple. Contenido: 7. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen relaciones de proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas.1. escalas. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifique variaciones que sufren las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad múltiple.5. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral
Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________ Material del alumno __________________________________________________________________________________ Material del Maestro _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Director _______________________________________________________ Lugar y fecha _______________________________________________________ Supervisor/Inspector _______________________________________________________ Docente
. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3. Plan 3/3 Que los alumnos resuelvan problemas de variación proporcional múltiple. justificando los procedimientos utilizados.6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple. interés simple o compuesto.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna y externa en números fraccionarios. tales como porcentajes. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa.
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