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Agent/e de maintenance d appareils informatiques. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage - PDF
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Noëlle Beauchemin
1 47103 Agent/e de maintenance d appareils informatiques Geräteinformatiker/Geräteinformatikerin Agente in manutentione di apparecchi informatici A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Agent/e de maintenance d appareils informatiques A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 20 décembre 1993 Le Département fédéral de l économie publique, vu les articles 12, 1 er alinéa, 39, 1 er alinéa, et 43, 1 er alinéa, de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»); vu les articles 1 er, 1 er alinéa, 9, 3 e à 6 e alinéas, 13 et 32 de l ordonnance y relative du 7 novembre , arrête: 1 Apprentissage 11 Modalités Article premier Dénomination de la profession, début et durée de l apprentissage 1 La dénomination officielle de la profession est agent de maintenance d appareils informatiques 3. 2 L agent de maintenance d appareils informatiques installe, répare, entretient et procède à des ajustements simples de produits informatiques (machines à écrire ou autres systèmes d impression, calculatrices, imprimantes, copieuses, appareils de télécommunication, automates). Il est capable de les démonter et de les assembler à nouveau, il comprend les fonctions des diverses pièces et éléments ainsi que de leurs logiciels. Sur les appareils, il reconnaît les défauts et les pannes, les supprime ou échange les pièces et vérifie le fonctionnement correct. Il est capable d intégrer un produit dans un système global. Il conseille les clients quant à l utilisation et dans des questions d ajustement. 1 RS RS Une liste de la gamme des produits peut être retirée auprès du secrétariat SWICO, Zurich
2 3 L apprentissage dure quatre ans. Son début coïncide avec celui de l année scolaire de l école professionnelle fréquentée. 4 Le programme de formation comprend une formation générale dé base, suivie d une formation spécifique approfondie dans au moins une gamme de produits. La gamme de produits en question sera choisie en fonction des possibilités de l entreprise de formation. Celle-ci informe l apprenti, avant son entrée en apprentissage, des options disponibles. La gamme de produits précitée sera déterminée de manière définitive au plus tard au début de la quatrième année d apprentissage. L entreprise se chargera automatiquement d en référer à l autorité cantonale. Art. 2 Exigences concernant l entreprise 1 Les apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation complète selon le programme fixé à l article 5. 2 Les entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans toutes les disciplines définies à l article 5 ne sont autorisées à former des apprentis que si elles s engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques qu elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans le contrat d apprentissage. 3 Sont habilités à former des apprentis: a. les ingénieurs diplômés et les techniciens ET ayant suivi la même voie de formation; b. les mécaniciens de machines à écrire qualifiés, les agents de maintenance d appareils informatiques qualifiés ainsi que les professionnels qualifiés des professions apparentées, pouvant justifier d au moins deux années de pratique professionnelle correspondante; c. les professionnels qualifiés dans d autres professions pouvant justifier d au moins cinq années de pratique dans les produits informatiques et leurs applications. 4 L entreprise assure à l apprenti une formation systématique; celle-ci lui est dispensée d après un guide méthodique type 4 établi conformément à l article 5 du présent règlement. 5 L autorité cantonale compétente juge de l aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées. Art. 3 Nombre maximum d apprentis 1 L entreprise est autorisée à former: un apprenti, si le maître d apprentissage travaille seul; un second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa dernière année de formation; deux apprentis, si elle occupe en permanence au moins un professionnel; 4 SWICO à Zurich fournit sur demande le guide méthodique type. 2
3 un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire de trois professionnels occupés en permanence dans l entreprise. 2 Sont déterminants pour fixer le nombre maximum d apprentis les professionnels ou maîtres d apprentissage disposant d une expérience pratique suffisante, tels qu ils sont énoncés à l article 2, 3 e alinéa. 3 L entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les répartir de manière équilibrée sur les années d apprentissage. 12 Programme de formation dans l entreprise Art. 4 Dispositions générales 1 Dès le début de l apprentissage, l entreprise assigne à l apprenti un poste de travail convenable et met à sa disposition les installations et les outils nécessaires. 2 L apprenti est mis en garde en temps utile contre les risques d accidents et d atteinte à la santé inhérents aux divers travaux. Il reçoit les prescriptions et les recommandations de sécurité, qui lui sont expliquées. 3 L apprenti doit être initié à la profession de façon méthodique. On le forme de sorte qu il soit capable, au terme de l apprentissage, de s acquitter seul et en un temps raisonnable de tous les travaux pratiques énumérés dans le programme de formation. 4 Le maître d apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport 5 sur le niveau de formation atteint par l apprenti et s en entretient avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l apprenti. Art. 5 Travaux pratiques et connaissances professionnelles 1 Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le savoir-faire exigés de l apprenti au terme de chacune des étapes de sa formation; les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. Remarque: En complément, la matière d enseignement est précisée dans le guide méthodique type. Par ailleurs, les objectifs particuliers de l enseignement de chaque gamme de produits sont formulés de manière explicite dans les guides méthodiques types correspondants. 2 Objectifs généraux pour chaque année d apprentissage: Première et deuxième années (formation générale de base) Manier les outils à main, les appareils et les installations nécessaires dans la pratique pour l usinage des matériaux et pour la production électronique Disposer des aptitudes et des connaissances fondamentales dans les domaines suivants: usinage mécanique de matériaux, technique d assemblage et montage techniques de mesure, dé contrôle et de distribution 5 L Office cantonal de la formation professionnelle fournit sur demande les formules servant à consigner le rapport sur la formation. 3
4 repérage de défauts et dépannage installation, entretien et réparation de produits Enoncer et mettre en pratique les mesures de sécurité personnelle et collective au travail, celles de prévention des accidents ainsi que les prescriptions en matière d écologie et de protection de l environnement Décrire la structure et le champ d activité de l entreprise de formation; citer l organisation générale et les étapes du travail personnel, bien connaître ces dernières afin de développer une méthode de travail personnelle Justifier la civilité à l égard des clients, des utilisateurs et des fournisseurs, en faire la démonstration quotidienne. Troisième et quatrième années d apprentissage (formation spécifique) Appliquer et approfondir les aptitudes et les connaissances acquises Expliquer le fonctionnement, l application ainsi que les processus et les phases d exécution des produits s y rapportant Nommer les fournisseurs et les endroits d entretien des produits Préparer les produits pour la livraison et les configurer Installer les produits et les intégrer dans d éventuels systèmes globaux Vérifier le fonctionnement correct d un produit, trouver les éventuelles sources de défaut, détecter les dérangements et y remédier; faire de simples travaux d ajustement Lire et utiliser des documents techniques Exécuter des travaux de maintenance et de révision Faire de simples calculs de coût Installer des places de travail de manière ergonomique Instruire les clients de manière professionnelle Assurer le bon fonctionnement des installations et empêcher les pannes. 3 pour chaque domaine de formation: Formation générale de base 1. Usinage de matériaux Disposer des techniques et des connaissances élémentaires de l usinage mécanique de matériaux. 2. Technique d assemblage Disposer des techniques et des connaissances de base dans la technique d assemblage. 3. Technique de montage Disposer des techniques et des connaissances de base dans le domaine du montage. 4
5 4. Prévention des accidents Prendre des dispositions pour prévenir les accidents et donner des instructions de premier secours lors d accidents. 5. Construction de branchement Construire des branchements électriques et électroniques de base et les tester. 6. Techniques de mesure et de contrôle Savoir manier les instruments de mesure et de contrôle, faire les mesures de contrôle et les verbaliser. 7. Connaissances des produits Nommer les produits les plus importants de l entreprise de formation; connaître leur fonctionnement et leurs applications. 8. Installation et mise en œuvre Installer de manière indépendante certains produits et les mettre en service. 9. Maintenance Démonter, nettoyer et assembler les produits et vérifier leur fonctionnement correct; reconnaître les défauts et les usures et y remédier. 10. Poste EDP Nommer les fonctions et les possibilités d application des plus importants produits d un poste EDP, appliquer les logiciels standards pour des travaux de base et établir une documentation. 11. Ecologie et protection de l environnement Eliminer correctement des déchets ou les recycler ou utiliser de manière économique et écologique les matériaux. 12. Organisation de l entreprise Nommer la structure et l organisation de l entreprise de formation et savoir s orienter. 13. Relations avec les clients et les fournisseurs Entretenir des relations correctes et s exprimer de manière claire et professionnelle. 14. Techniques de travail Aborder de manière méthodique et systématique les tâches et les mandats. Formation spécifique 15. Connaissances approfondies des produits Approfondir les connaissances sur la structure, le fonctionnement ainsi que d éventuels logiciels des produits choisis. 5
6 16. Environnement de système Expliquer l application des produits, leurs structures et processus, l environnement de l exploitation et l intégration dans un système global ainsi que les points de croisement avec d autres produits. 17. Connaissances des ressources Nommer les fournisseurs des produits et les moyens auxiliaires ainsi que les références pour le support nécessaire. Se procurer à temps les produits nécessaires, les pièces de rechange et les ouvrages de référence techniques. Discuter les problèmes avec les personnes compétentes. 18. Préparation Configurer, tester et préparer les produits pour leur livraison. 19. Installation Installer les produits et les intégrer dans d éventuels systèmes globaux en prenant en considération les réglementations et normes les plus importantes Installer d éventuels logiciels d exploitation et les régler selon indication Installer et configurer des programmes d application de l entreprise. 20. Vérification du fonctionnement Vérifier le fonctionnement correct d un produit, reconnaître de manière systématique d éventuels défauts et supprimer des défauts simples. 21. Travaux d ajustement Exécuter des travaux simples d ajustement ainsi que des updates en appliquant des méthodes et en utilisant des moyens auxiliaires. 22. Maintenance et révision Expliquer et exécuter de manière indépendante les travaux nécessaires. 23. Documentation technique, normes Les lire et les interpréter. 24. Documentation Fournir les explications ou la documentation nécessaire pour les installations, les ajustements et les travaux exécutés; celles-ci doivent être claires et compréhensibles. 25. Bon fonctionnement Assurer le bon fonctionnement des installations et prévenir les risques de perte. 26. Planification Planifier et installer de manière ergonomique les postes de travail. Connaître les principes d un planning et de l évaluation des coûts; les appliquer dans de simples exemples 6
7 27. Instruction de la clientèle Instruire les clients et les utilisateurs de l utilisation des produits, tenir compte de leurs désirs et les conseiller de manière professionnelle. 13 Formation à l école professionnelle Art. 6 L école professionnelle dispense l enseignement obligatoire conformément au programme d enseignement établi par l Office fédéral de l industrie, des arts et métiers et du travail 6. 2 Examen de fin d apprentissage 21 Organisation Art. 7 Généralités 1 L examen de fin d apprentissage doit établir si l apprenti a atteint les objectifs fixés dans le règlement d apprentissage et dans le programme d enseignement. 2 Les cantons organisent l examen. Art. 8 Déroulement 1 L examen a lieu dans l entreprise où s est fait l apprentissage, dans une autre entreprise qui s y prête ou dans une école professionnelle. L apprenti dispose d un poste de travail et les moyens auxiliaires. En le convoquant à l examen, on lui indiquera le matériel qu il doit apporter. 2 L apprenti ne prend connaissance des sujets d examen qu au début de l épreuve; il reçoit au besoin les explications nécessaires. Art. 9 Experts 1 L autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d experts. 2 Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations du candidat, les experts veillent à ce que celui-ci répartisse judicieusement son temps entre les différents travaux prescrits. Ils l informent que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté. 3 Un expert au moins surveille constamment et consciencieusement l exécution des travaux d examen. Il consigne par écrit ses observations sur le déroulement de l épreuve. 4 Deux experts au moins évaluent les travaux d examen et procèdent aux examens oraux dans la branche «connaissances professionnelles», pour autant que de tels examens aient lieu. 6 Annexe au présent règlement. 7
8 5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives. 22 Branches et matières d examen Art. 10 Branches d examen L examen porte sur les branches suivantes: a. Travaux généraux de base env. 14 heures; b. Travaux spécifiques env. 8 heures; c. Connaissances professionnelles env. 4 heures; d. Culture générale (selon le règlement du 1 er juin concernant la branche de culture générale à l examen de fin d apprentissage des professions de l industrie et de l artisanat). Art. 11 Matières d examen 1 Les exigences posées aux candidats lors de l examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l article 5 et dans le programme d enseignement professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d examen. Travaux pratiques 2 L apprenti exécute seul les travaux suivants: Branche d examen: travaux de base Travaux de production et de montage mécaniques, électrotechniques et électroniques Installation et mise en service d un produit Travaux de mesure et de contrôle, suppression de pannes. Branche d examen: travaux spécifiques Installation et mise en service adaptée à la clientèle Travaux de contrôle et de révision Conseils et instruction professionnels à la clientèle. Remarque: les travaux professionnels se rapportent à la gamme de produits de l entreprise où s effectue l apprentissage. Si l examen n a pas lieu dans ladite entreprise, des produits semblables sont à mettre à disposition. Connaissances professionnelles 3 L examen a lieu oralement, par écrit, avec un système de réponses à choix multiple ou selon une combinaison de ces formes d examen. Du matériel de référence est utilisé aux examens. L examen porte sur les disciplines suivantes: 7 FF 1978 II 160 8
9 1 Notions fondamentales en mathématiques, physique, chimie, connaissances des matériaux. 2 Connaissances professionnelles en électrotechnique, électronique, technique de commande. 3 Informatique 4 Connaissances professionnelles générales méthodes de travail, connaissances des appareils, documentation technique, anglais professionnel. Remarque: les devoirs d examen tiendront compte des programmes d enseignement de l école professionnelle. 23 Appréciation des travaux et détermination des notes 8 Art. 12 Appréciation des travaux 1 Les travaux d examen sont appréciés de la manière suivante: Branches d examen: Travaux de base, travaux spécifiques La note de branche correspond au résultat de l ensemble des travaux exécutés à l examen. Branche d examen: Connaissances professionnelles Le résultat de l examen correspond à l évaluation des points d appréciation suivants: 1 Notions fondamentales 2 Connaissances professionnelles de base 3 Informatique 4 Connaissances professionnelles générales. 2 Si une note de branche est calculée en partant directement de l évaluation générale, elle est décernée selon les critères fixés à l article 13. Si cette même note résulte de l estimation des points d appréciation, les notes de ces points sont également attribuées conformément à l article 13. Dans ce cas, la note de branche est la moyenne des notes se rapportant aux points d appréciation; elle est arrondie à une décimale près. 3 Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de l importance des travaux auxquels elles se réfèrent dans l ensemble du point d appréciation. Art. 13 Notes 1 La valeur des travaux exécutés s exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les notes égales ou supérieures à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont inférieu- 8 SWICO fournit sur demande les formules d inscription des notes. 9
10 res à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises. 2 Echelle des notes Note Travail fourni 6 Très bon, qualitativement et quantitativement 5 Bon, répondant bien aux objectifs 4 Satisfaisant aux exigences minimales 3 Faible, incomplet 2 Très faible 1 Inutilisable ou non exécuté Art Résultat de l examen 1 Une note globale exprime le résultat de l examen de fin d apprentissage; elle se calcule d après les notes de branche suivantes: Travaux de base Travaux spécifiques Connaissances professionnelles Culture générale. 2 La note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 4; elle est arrondie à la première décimale. 3 L examen est réussi si la note des travaux de base, celle des travaux spécifiques et la note globale sont égales ou supérieures à 4,0. Art. 15 Rapport des experts et feuille d examen 1 Si un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales, ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations; ils les consignent toutefois dans leur rapport. 2 Si l examen révèle des lacunes dans la formation professionnelle ou scolaire du candidat, les experts en font mention sur la feuille d examen et y précisent leurs constatations. 3 Le rapport et la feuille d examen sont signés par les experts et remis sans délai à l autorité cantonale compétente. Art. 16 Certificat de capacité Le candidat qui a réussi l examen de fin d apprentissage reçoit le certificat fédéral de capacité et est autorisé à porter l appellation légalement protégée d «agent de maintenance d appareils informatiques qualifié/agente de maintenance d appareils informatiques qualifiée». Art. 17 Voies de droit Les recours concernant l examen de fin d apprentissage sont régis par le droit cantonal.
11 3 Dispositions finales Art. 18 Abrogation du droit en vigueur Le règlement du 12 avril concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de mécanicien de machines à écrire est abrogé. Art. 19 Dispositions transitoires 1 Les apprentis ayant commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 1994 l achèvent en principe selon l ancien règlement. 2 Sur demande des parties concernées, les contrats d apprentissage conclus après le 1 er juillet 1993 peuvent être assujettis à la nouvelle réglementation. 3 Les candidats qui répètent l examen peuvent sur demande le subir jusqu au 30 juin 1999 selon l ancien règlement. Art. 20 Entrée en vigueur Les prescriptions relatives à l apprentissage entrent en vigueur le 1 er janvier 1994, celles qui concernent l examen de fin d apprentissage le 1 er janvier décembre 1993 Département fédéral de l économie publique: Delamuraz 9 FF 1977 I
12 Agent/e de maintenance d appareils informatiques B Programme d enseignement professionnel du 20 décembre 1993 L Office fédéral de l industrie, des arts et métiers et du travail (OFIAMT), vu l article 28 de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle; vu l article 16,1 er alinéa, de l ordonnance du 14 juin sur l enseignement de la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles, arrête: 1 Généralités L école professionnelle dispense à l apprenti, dans les limites du présent programme d enseignement, les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale. Cet enseignement tient compte des objectifs fixés à l article 5 du règlement d apprentissage et de leur répartition par année. Les programmes d enseignement internes des écoles sont établis sur cette base et conformément au guide méthodique type; sur demande, ces programmes sont mis à disposition des entreprises de formation. Les classes sont constituées par année d apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFIAMT. L enseignement obligatoire est dispensé si possible de manière dégressive, à raison de journées entières et de demi-journées d école. Un jour entier ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demi-jour plus de cinq, gymnastique et sport inclus 12. L obtention de la maturité professionnelle ne doit pas, en cours d apprentissage, porter préjudice à la fréquentation indispensable, chaque année d apprentissage, des cours spécifiques de l école professionnelle supérieure. 2 Organisation de l enseignement Le total des leçons indiquées ci-après est obligatoire. Leur répartition sur les années d apprentissage se base sur les particularités locales. Cette répartition est établie par l école professionnelle, en accord avec les entreprises de formation. 10 RS RS Si l enseignement professionnel est dispensé sous forme de cours intercantonaux, l organisation en est régie par le règlement de ces cours. 12
13 Branches Années Total des leçons Connaissances professionnelles spécifiques, gymnastique et sport (360) (360) (360) (200) Electrotechnique (200) Electronique (120) Documentation technique (160) Informatique (240) Connaissances du matériel (80) Technique de commande (80) Anglais professionnel (80) Planification du travail (40) Gymnastique et sport ( ) Connaissances professionnelles de base, culture générale (320) (160) (160) (120) 760 Mathématiques (120) Physique (120) Chimie/matériaux (80) Français (160) Connaissances commerciales (160) Instruction civique et connaissances en économie (120) Total (680) (520) (520) (320) Jours d école par semaine (dégressif) (2) (1,5) (1,5) (1) 3 Matières d enseignement Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et aptitudes exigées de l apprenti au terme de sa formation. Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. Remarque: l assimilation théorique de la matière d enseignement doit être encouragée par des initiatives émanant des élèves et des travaux effectués de manière autonome par ceux-ci. 13
14 3.1 Mathématiques (120 leçons environ) Acquérir les connaissances mathématiques nécessaires pour résoudre des problèmes numériques en rapport avec la formation et à l aide des moyens auxiliaires usuels. Algèbre Posséder les opérations de base de l algèbre, y compris les puissances et les racines de mêmes bases. Résoudre des devoirs pratiques à l aide d équations linéaires. Géométrie Etre capable de calculer des angles; des longueurs, des surfaces et des volumes les plus usuels. Trigonométrie Connaître les fonctions trigonométriques et les utiliser pour résoudre des devoirs appliqués. Fonctions et présentation Présenter et expliquer des fonctions mathématiques empiriques à l aide de coordonnées. 3.2 Physique (120 leçons environ) Acquérir les connaissances de base en physique, nécessaires à la compréhension de la construction et du fonctionnement de produits informatiques. Mécanique Appliquer et expliquer des notions de physique élémentaires, des unités et des formules de base en statique, dynamique et en résistance des matériaux. Liquides et gaz Expliquer les propriétés des liquides et des gaz et en faire une démonstration simple. Chaleur Expliquer et appliquer les notions de base du phénomène de la chaleur, de l influence des variations de température et de la conversion de la chaleur en énergie. Introduction de l optique Expliquer les normes élémentaires de l optique géométrique et ondulatoire. Introduction à l acoustique Expliquer les normes élémentaires du rayonnement acoustique et du repérage au son. 14
15 3.3 Chimie et connaissances des matériaux (80 leçons environ) Acquérir une vue d ensemble sur la structure, les propriétés, l utilisation et l élimination des matériaux en partant de notions fondamentales de chimie et de physique. Généralités Expliquer la structure des matériaux ainsi que les processus chimiques les plus importants. Matériaux et usinage Expliquer les matériaux les plus importants, leur usinage et leurs applications. Ecologie Expliquer l utilisation précautionneuse des matériaux en se référant aux prescriptions les concernant. 3.4 Anglais professionnel (80 leçons environ) Etre capable de lire des documents techniques en anglais et d engager une conversation professionnelle rudimentaire en anglais. Posséder les règles de base de la langue anglaise et un vocabulaire technique Lire et interpréter des articles spécifiques à la profession et des documents techniques en anglais Mener des conversations professionnelles simples. 3.5 Electrotechnique (200 leçons environ) Acquérir les rudiments de l électrotechnique afin de pouvoir élucider de simples difficultés professionnelles et de comprendre la structure et le fonctionnement de composants et d installations électriques dans des schémas spécifiques. Bases Expliquer les fondements de l électrotechnique, calculer des branchements simples à résistance et des sources de tension, exécuter de manière professionnelle de simples mesures. 15
16 Champ magnétique Expliquer la production et l effet de champs magnétiques et effectuer de simples calculs. Courants alternatifs Expliquer et effectuer de simples opérations sur des courants alternatifs avec différentes puissances. Technique de commande Expliquer les différentes commandes électriques et leurs branchements. Eléments de la technique à haute fréquence Nommer les effets et les problèmes de hautes fréquences. 3.6 Electronique (120 leçons environ) Expliquer les circuits électroniques et les fonctions de leurs structures ainsi que les schémas de circuit s y rapportant. Eléments Expliquer les types et les caractéristiques d éléments électroniques et leur application. Technique de mesure Mesurer et interpréter de manière professionnelle des signaux électriques. Circuits de base électroniques Expliquer et appliquer les plus importants circuits électroniques de base. Technique numérique Expliquer et désigner les types et les fonctionnements d éléments de base numérique. Microprocesseurs Expliquer la structure de base et le fonctionnement de circuits intégrés et donner des exemples. 3.7 Documentation technique (160 leçons environ) Reproduire des figures de représentation habituelles de documentations techniques. Etre capable d utiliser la documentation dans des exercices pratiques. 16
17 Dessin technique Différencier et expliquer les types de dessins selon leur utilisation dans des dessins techniques et les démontrer dans des exemples pratiques. Symboles et normes Interpréter les symboles et les normes dans les indications d usinage. Lecture d indications d usinage Lire et interpréter les différentes indications d usinage. Technique de travail et d apprentissage Appliquer la méthode du travail et de l apprentissage indépendant dans des exemples pratiques. 3.8 Informatique (240 leçons environ) Connaître les données essentielles qui permettent de comprendre l informatique; acquérir une vue d ensemble de ses champs d application afin de se familiariser et s orienter dans un environnement informatisé. Vue générale Se procurer des notions générales quant au développement et à l état actuel de l informatique, en particulier concernant le traitement de données individuel. Programmation simple Etablir des programmes simples selon une méthode appropriée. Logiciels standards et macros Expliquer la structure de base et les champs d application de logiciels standards et les appliquer dans différents exemples. Télématique, réseaux Avoir une vue d ensemble sur les types et caractéristiques de réseaux et les expliquer dans des applications simples. Organisation Expliquer comment les domaines TED sont organisés. Connaissances de systèmes Avoir une vue d ensemble sur les différents systèmes et environnements de systèmes et les différencier. 17
18 3.9 Connaissances du matériel (80 leçons environ) Expliquer la structure de base et le fonctionnement des appareils à usage fréquent. Structure de construction Expliquer la structure de construction d éléments et d appareils. Gammes d appareils Expliquer la technologie, la structure, le fonctionnement et la mise en œuvre des plus importantes gammes d appareils dans l environnement informatique Technique de commande (80 leçons environ) Se procurer une vue générale sur les différents types de commande et le fonctionnement de procédés automatiques. Commande et réglage Expliquer et appliquer les différents types de commande et de réglage dans de simples exemples. Commande de processus Acquérir une vue générale sur les types et fonctionnement de commandes de processus et programmer de simples procédés. Nommer des types et des champs d action d automatisation et de robots Planification du travail (40 leçons environ) Expliquer les aspects spéciaux de l agencement d une exploitation de produits informatiques. Expliquer des modèles d organisation et des déroulements de projets lors de la planification, de l installation et de la mise en service de produits informatiques Nommer les règles de la planification des coûts ainsi que leur contrôle Expliquer de simples questions juridiques inhérentes à l informatique Nommer des méthodes de documentations. 18
19 3.12 Culture générale, gymnastique et sport Les plans d étude que l OFIAMT a établis pour la culture générale (français, connaissances commerciales, instruction civique et connaissances économiques) ainsi que pour la gymnastique et le sport sont obligatoires. 4 Dispositions finales 4.1 Abrogation du droit en vigueur Le programme d enseignement professionnel du 21 janvier pour les mécaniciens de machines à écrire est abrogé. 4.2 Disposition transitoire Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 1994 suivent en principe l enseignement professionnel selon les anciennes prescriptions. 4.3 Entrée en vigueur Le présent programme d enseignement professionnel entre en vigueur le 1 er janvier décembre 1993 Office fédéral de l industrie, des arts et métiers et du travail: Le directeur, Nordmann 13 FF 1985 I
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References: Art. 2
 Art. 3
 Art. 4
 Art. 5
 Art. 6
 Art. 7
 Art. 8
 Art. 9
 Art. 10
 Art. 11
 Art. 12
 Art. 13
 Art. 15
 Art. 16
 Art. 17
 Art. 18
 Art. 19
 Art. 20