Source: http://docplayer.cz/15959180-Vazena-pani-reditelko-vazeny-pane-rediteli.html
Timestamp: 2018-11-13 03:24:25+00:00

Document:
1 Vážená paní ředitelko, Vážený pane řediteli, dovolujeme si Vám zaslat podrobnou informaci o projektu Rozvoj kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení Královéhradeckého kraje Model profesního vzdělávání zkrácený název Ředitel Registrační číslo: Žadatel: Partner: CZ.1.07/1.3.00/ Královéhradecký kraj Školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královéhradeckého kraje, Štefánikova 566 Datum zahájení: (vzdělávací programy - listopad 2009) Datum ukončení: (vzdělávací programy - červen 2012) Cílová skupina: řídící pracovníci škol a školských zařízení na všech úrovních a ti, kteří se na řídící funkci připravují Obsah: vzdělávání v oblasti školského managementu s cílem rozšířit, prohloubit a rozvíjet kompetence k řídící činnosti Organizace vzdělávání: 8 výběrových vzdělávacích modulů max. 20 účastníků/1 modul tuzemské stáže formou stínování návaznost na vzdělávací moduly zahraniční stáž závěr max. 40 účastníků Finanční podmínky: Účast na vzdělávacích modulech a stážích je bezplatná a v rámci projektu je možné dále hradit jízdné HD na základě předložení jízdenky na základě žádosti náhradu mzdy do max. výše 70 % ubytování u výjezdních modulů Coaching I a Coaching II studijní literaturu určenou lektorem daného modulu Způsob přihlašování 2. kolo: výhradně zasláním mailu s přiloženou přihláškou na adresu garanta příslušného modulu příjem řádně vyplněných přihlášek bude zahájen a ukončen nejpozději , pozdější přihlášení je možné jen po domluvě s garantem příslušného modulu přihlášky do modulu C / Řízení pedagogického procesu je nutné vzhledem k termínu zahájení odeslat nejpozději , pozdější přihlášení je možné jen po domluvě s garantem příslušného modulu
2 Kritéria pro výběr účastníků do 2. kola vzdělávacích modulů: přihlášky budou registrovány dle pořadí, ve kterém budou doručeny mailem, a v tomto pořadí budou zájemci zařazováni do daného vzdělávacího modulu (předpoklad 20 účastníků v modulu) zájemci nepřijatí do příslušného modulu z 1. kola, budou nyní zařazeni přednostně více osob z jedné školy či školského zařízení bude možné zařadit jen v případě volné kapacity daného modulu v případě přihlášení více osob z jedné školy či školského zařízení a překročení kapacity modulu, bude zařazena nejprve osoba uvedená na přihlášce na 1. místě a až dle možností osoba uvedená na dalším místě (dle jejich pořadí na přihlášce) o zařazení či nezařazení do projektu budou přihlášení informováni garantem modulu do konce ledna 2011 (u modulu C / Řízení pedagogického procesu obratem) Kritéria pro výběr účastníků na zahraniční stáž: přihlášky budou registrovány dle pořadí, ve kterém budou doručeny přednostně budou zařazeni účastníci s největším počtem úspěšně absolvovaných vzdělávacích modulů, kteří splní všechny zadané úkoly Poznámka: Zahraniční stáž bude zařazena až v závěru projektu po ukončení všech vzdělávacích modulů v r a pozvánka s přihláškou bude rozeslána samostatně. Přehled vzdělávacích modulů 2. kolo Modul A: ŠKOLSKÝ MANAGEMENT V PRAXI Mgr. Alena Ročková (pracoviště Trutnov) Výuka , a vždy od 9:00 do 18:00 hod., pracoviště Hradec Králové Stáže - listopad prosinec 2011, pracoviště frekventantů Ι. 1. Moderní pojetí managementu vymezení managementu a obsahová náplň současného managementu, postavení manažera v organizaci, profil manažera, vývoj managementu, současné podnikatelské trendy, moderní přístupy managementu, manažerské dovednosti, manažerské postupy, manažerské činnosti a manažerské techniky, specifika školského managementu. 2. Rozhodování rozhodování a princip volby, rozhodovací proces a jeho fáze, základní typy rozhodovacích problémů, typy manažerských rozhodnutí, individuální a skupinové rozhodování, metody a techniky pro podporu rozhodování. 3. Plánování plánování jako manažerská funkce, význam plánování, prvky plánování, proces plánování, druhy plánů, techniky plánování, strategické plánování, bariéry plánování, zásady efektivního plánování.
3 ΙΙ. 1. Organizování organizační struktury, delegování pravomoci, techniky delegování, organizační změny, reengineering, organizační projektování, organizačně řídicí dokumentace školy, time management. 2. Kontrolování kontrolování jako manažerská funkce, význam a účel kontroly, znaky a zásady efektivní kontroly, základní typy a druhy kontroly, fáze kontrolního procesu, slabiny kontrolních procesů, kontrolní techniky. 3. Marketing marketingový přístup k řízení, koncepce a obsah školního marketingu, analýza vnějšího a vnitřního prostředí školy, informační systém školy, strategické plánování školy, trh školy a cílený marketing, vzdělávací program školy, vztah k veřejnosti, PR, relační marketing a marketingová komunikace školy, nábor studentů, faktory ovlivňující volbu školy, evaluace školy a evaluační zpráva. ΙΙΙ. 1. Manažerská etika etika a morálka, etické chování v organizaci, profesní etika, etika v manažerské praxi, institucionalizace profesní etiky, profesní etické kodexy, institucionalizace manažerské etiky, etický kodex manažera, společenská odpovědnost manažera, nejčastější případy porušování manažerské etiky, manažerská selhání. 2. Firemní kultura prvky firemní kultury, vlivy utvářející firemní kulturu, kultura školy, znaky kultury školy, silná a zdravá kultura školy, kultura školy a její rozvoj v ČR, změna kultury a kultura změny. 3. Management rizika identifikace rizik, zhodnocení jejich významu, příprava, volba a realizace opatření na snížení rizika, krizový plán, operativní řízení rizika, nedostatky managementu rizika, postup zvládání nečekaných krizových situací. Modul B: EKONOMIKA A FINANČNÍ MANAGEMENT Mgr. Veronika Štěpánová (pracoviště Náchod) Výuka , a vždy od 9:00 do 18:00 hod., pracoviště Hradec Králové Stáže květen - červen 2011, pracoviště frekventantů 1. Právní předpisy při financování škol vymezení právní odpovědnosti, průvodce zákonem o státním rozpočtu ČR na příslušný kalendářní rok, průvodce zákonem č. 218/2000 Sb., rozpočtová pravidla, v platném znění, zákon č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů v platném znění, průvodce zákonem č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), v platném znění a zákonem č. 129/2000 Sb., o krajích (krajská zřízení) v platném znění, zřizování, slučování, splynutí, zrušení organizací, rozdíly u příspěvkových a soukromých (církevních) organizací, průvodce rozpočtem kapitoly 333 MŠMT, další zákony, vyhlášky a právní normy (např. zákon o DPH, zákon o dani z příjmů, zákon o zdraví lidu apod.). 2. Zdroje financování škol finanční toky, způsob rozdělení prostředků státního rozpočtu na příslušný rok, získání a čerpání rozpočtu prostředků z veřejných zdrojů, tj. od
4 zřizovatele, vlastní zdroje příspěvkové organizace (výnosy z hlavní činnosti úplaty za vzdělávání a za školské služby, prostředky saturované ve fondech PO, výnosy z doplňkové a jiné činnosti, dary peněžní a nepeněžní, nadace, zdroje z projektů z národních fondů a fondů EU). 3. Kompetence zřizovatele při financování škol kompetence dle školského zákona č. 561/2004 Sb. 8, právní postavení škol školských zařízení, ministerstva, obec, kraj (školské spádové obvody aj.), kompetence dle zákona č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), v platném znění a dle zákona č. 129/2000 SB., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, kompetence vymezené ve zřizovací listině dle zákona č. 250/2000Sb., v platném znění, soukromé školy a církevní školy, školská právnická osoba, hospodaření školské právnické osoby. 4. Rozpočet školy a jeho součásti návrh, schválení a úpravy (rozpočtová opatření) rozpočtu školy, prostředky ze státního rozpočtu, od zřizovatele, z jiných zdrojů, vysvětlení pojmů (příjmy, výnosy, výdaje, náklady, příspěvek, dotace), využití manažerského účetnictví, investiční a neinvestiční část rozpočtu, dárky a občerstvení v rozpočtu školy, vysvětlení pojmu rozpočtová kázeň (časové určení prostředků, účelové využití prostředků, zadržování prostředků apod.) a důsledky vyplývající z jejího porušení, hospodaření v období rozpočtového provizoria. 5. Fondy příspěvkové organizace přehled vybraných ustanovení zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů v platném znění, rezervní fond, investiční fond, fond odměn, fond kulturních a sociálních potřeb, časté chyby z praxe při realizaci a účtování doplňkové činnosti. 6. Základy účetnictví přehled vybraných právních předpisů pro oblast účetnictví, systém zpracování účetnictví, účetní metody, účtový rozvrh, účetní doklad, účtování o výnosech, nákladech, majetku, závazcích a pohledávkách, podpisové záznamy, majetek a inventarizace, vedení poklady, cestovní náhrady, účetní uzávěrka, časté chyby z praxe při zpracování účetnictví. 7. Plat a mzda přehled vybraných právních předpisů pro mzdovou oblast, systém odměňování, vybraná ustanovení ZP o mzdě a platu, katalog prací ve veřejných službách a správě, kolektivní smlouva a vnitřní platový předpis, usměrňování prostředků na platy a na odměny za pracovní pohotovost, zdroje pro výplatu mzdových prostředků, mzdové výkaznictví, časté chyby z praxe při zpracování mezd. 8. Doplňková činnost přehled vybraných právních předpisů pro oblast doplňkové a jiné činnosti, rozsah a obsah doplňkové činnosti, vnitřní směrnice pro doplňkovou činnost, vymezení pravomocí a odpovědnosti, pracovně právní vztahy, kalkulace a tvorba cen, mzdové a finanční účetnictví, odměňování, hospodářský výsledek a jeho použití, časté chyby z praxe při realizaci a účtování doplňkové činnosti. 9. Kontrolní mechanismy podle Ústavy ČR, úlohy Nejvyššího kontrolního úřadu, úloha živnostenského úřadu, finančního úřadu, úřadu práce, inspektorátu bezpečnosti práce, krajské hygienické stanice, české školní inspekce, kontrola územních samosprávných celků, postavení a kompetence Rady školy a školské rady, finanční kontrola dle zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole, v platném znění s praktickými ukázkami aplikace zákona v praxi školy, vnitřní směrnice o finanční kontrole, soubor vnitřních předpisů školy (vnitřní směrnice, příkazy ředitele, pokyny ředitele apod.), prostředky kontrolní činnosti (vlastní kontrola interní audity, hygienické audity, ekologické audity apod., externí kontrola šetření spokojenosti), vnitřní evaluace školy, výroční zprávy, trestní řád a jeho dopady v praxi škol a školských zařízení. Lektor: Ing. Anna Bajerová a Ing. Jana Janovská
5 Modul C: ŘÍZENÍ PEDAGOGICKÉHO PROCESU Mgr. Alena Ročková (pracoviště Trutnov) Výuka , a vždy od 9:00 do 18:00 hod., pracoviště Hradec Králové Stáže březen - duben 2011, pracoviště frekventantů I. 1. Role a funkce ředitele školy při řízení pedagogického procesu škola jako systém, systémový a systematický přístup k řízení školy; klíčové oblasti řízení školy; osobnost, role, funkce a profesionální kompetence ředitele školy; ČŠI kritéria hodnocení ředitele školy. 2. Řízení školy a pedagogického procesu v podmínkách EU evropská spolupráce ve vzdělávání; regionální a strukturální politika EU, fondy EU; Národní program rozvoje vzdělávání v ČR (Bílá kniha); Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR Strategie rozvoje školy a strategické plánování techniky prognózování; techniky strategické analýzy; techniky strategického plánování; strategický plán rozvoje školy. II. 1. RVP a ŠVP, vytváření týmů kurikulární reforma v ČR, soustava RVP; důležité zásady tvorby (úpravy) ŠVP; od RVP k vyučovací hodině; týmy, týmový spolupráce při tvorbě, úpravě a realizaci ŠVP. 2. Koncepce pedagogické práce školy výuka jako systém, koncepce a proces; funkce, cíle a obsahu v systému výuky; školní kurikulum, klíčové kompetence žáků a učitelů; ověřování funkčnosti pedagogického systému školy. 3. Klima školy, image školy klima školy; styl řízení školy; image školy; kultura školy. 4. Moderní přístupy ke vzdělávání vývoj reformního pedagogického hnutí v ČR; efektivní přístupy ke vzdělávání. III. 1. Evaluace a sebeevaluace školy hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání ve škole; ŠVP hodnocení žáků a autoevaluace školy; vlastní hodnocení školy; výroční zpráva o činnosti školy. 2. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vytváření podmínek pro vzdělávání žáků se SVP; zařazování žáků se SVP do režimu speciálního vzdělávání, individuální vzdělávací plán; hodnocení žáků se SVP. 3. Příprava a řízení změn v pedagogickém procesu proces změny, vnější a vnitřní faktory změn ve škole; model řízení změny; odpore ke změnám; vliv kultury školy na proces změny; úloha ředitele školy v procesu řízení změn; řízení změn koučovacím přístupem. 4. Systém DVPP analýza personálních rizik a vzdělávacích potřeb zaměstnanců školy; plán DVPP, organizace DVPP ve škole; vzdělávací nabídky DVPP, organizace a instituce DVPP.
6 Modul D: VEDENÍ LIDÍ Mgr. Alena Ročková (pracoviště Trutnov) Výuka , a vždy od 9:00 do 18:00 hod., pracoviště Hradec Králové Stáže - prosinec 2011 leden 2012, pracoviště frekventantů I. Vůdcovství manažerské styly a manažerské techniky vedení lidí (osobnost vůdce, umění vést; manažerské styly vedení lidí, manažerské techniky vedení lidí; řízení podle cílů MBO; techniky delegování; efektivní porada), vedení lidí koučováním, hospitační činnost jako nástroj a příležitost vedení lidí. II. 1. Management a motivace pracovní činnosti motivace zaměstnanců v manažerské praxi (motivace jednotlivců a skupin, význam motivace, motivy a potřeby; extrinsické a intrinsické pracovní motivy a jejich manažerské využívání; model vnitřních motivátorů), techniky motivování (techniky motivování; problematika motivace odměňování penězi; význam konstruktivní zpětné vazby v motivačním procesu; modifikace chování a pravidla pro využití technik podmiňování; motivování a koučink). 2. Personální management a rozvoj lidských zdrojů řízení lidských zdrojů (řízení lidských zdrojů; zajištění rozmanitosti a rovných příležitostí; plánování lidských zdrojů; získávání a výběr pracovníků; hodnocení a odměňování pracovníků), metody a techniky cíleného rozvoje zaměstnanců (techniky pro zlepšení efektivity v práci; modely rozvoje lidských zdrojů; učící se organizace ; stabilizace, školení a rozvoj zaměstnanců; zabezpečení pracovních podmínek a sociální péče). III. 1. Týmová práce týmy a týmová práce (pojetí týmu, formy týmu, význam týmu; efektivní a neefektivní tým; pravidla týmu, týmové cíle; sestavení týmu, týmové role; motivace týmu; budování týmu; metody hodnocení výkonu týmu; podstata a proces týmové práce; vývojové fáze týmové práce), řízení týmů (techniky týmové práce; faktory úspěšnosti a kritické faktory týmové práce; koučování týmu). 2. Komunikace a řešení konfliktů efektivní komunikace v zaměstnání (formy a způsoby komunikace; znaky efektivní komunikace; schůze a pracovní setkání jak vést a vystupovat při nich; základy ústní komunikace; význam neverbální komunikace; písemná komunikace a prezentace; jak správně telefonovat; Internet etika a komunikace; komunikace ve škole), řešení konfliktů (konflikt, typy konfliktních situací v organizacích; předcházení konfliktu; zvládání a řešení konfliktu), asertivita.
7 Modul E: PREZENTACE A SPOLUPRÁCE S MÉDII Mgr. Eva Voláková (pracoviště Hradec Králové) , Výuka 10. 1, a vždy od 9:00 do 18:00 hod., pracoviště Hradec Králové Stáže leden - únor 2012, pracoviště frekventantů I. Public relations a vztahy s médii, zásady práce s novináři soustavná a cílevědomá podpora image školy mezi novináři; komunikace s médii (proč potřebujeme média, jak média fungují, podmínky pro práci s médii); jak začít s oslovením médií (výběr vhodného média pro dosažení stanoveného cíle, možnosti prvního kontaktu s médii, písemný a osobní kontakt s novináři); zásady pro pořádání tiskových konferencí (kdy svolat, jak zvolit místo a čas, jak a kdy pozvat zástupce médií, co je nutné mít připravené před, jak vést, audiovizuální prostředky pomáhající k úspěchu); rozhovory s médii (jak mluvit s novináři, věty pomáhající k úspěchu, mluvení před kamerou, mluvení na diktafon, mluvení do telefonu); jak napsat dobrý článek pro média. II. Komunikační strategie vyhodnocení dosud užívaných forem komunikace školy; záměry a cíle komunikační strategie školy; dlouhodobé a krátkodobé komunikační strategie školy; strategie oslovení cílových skupin školy; volba ideální komunikační strategie pro konkrétní školy (s ohledem na potřeby a možnosti školy, na konkurenci, na vnímání školy v daném místě. III. Způsoby medializace a prostředky propagace příprava moderních webových stránek školy; zásady pro psaní tiskové zprávy (tisková zpráva a tiskové oznámení, kdy rozesílat, pravidla pro napsání dobré TZ, pravidla 5 W pro text dobré TZ, délka dobré TZ); propagační prostředky související spolu technickou příbuzností a možnosti jejich využití školami (zvukové, světelné, tištěné); propagační prostředky související spolu délkou působení a možnosti jejich využití školami (leták, brožura, prospekt, plakát); propagační prostředky související s místem působení a možnosti jejich využití školami (místní rozhlas, místní noviny, besedy); možnosti využití reklamy pro školy (reklama skrytá, přímá, aktivní, pasivní); specificky školní propagační prostředky a možnosti jejich využití (školní akademie, výročí školy, školní ročenka, školní propagační předměty a jejich souvislost se sounáležitostí žáků i rodičů se školou). Lektor: Mgr. Marek Tvrdoň
8 Modul F: COACHING I Mgr. Eva Voláková (pracoviště Hradec Králové) , výjezdní 1,5 denní seminář v rozsahu 15 hodin ( hodin) od 9:00 (PÁ) do 13:00 hod. (SO), místo bude upřesněno Charakteristika koučování. Formální a neformální koučink. Vedení a koučování. Problémy tradičního vedení. Přínos koučování. Základní přístupy koučování. Základní postoje koučování. Základní nástroje koučování. Průběh koučovacího procesu. Hranice koučování. Problémy koučování. Praktický nácvik základních koučovacích dovedností: Sebereflexe, práce s emocemi, aktivní naslouchání (naslouchání potenciálu), mluvení s úmyslem, svolení, situování, dotazování, vyjasňování. Modul G: COACHING II Mgr. Veronika Štěpánová (pracoviště Náchod) výjezdní 1,5 denní seminář v rozsahu 15 hodin ( hodin) od 9:00 (PÁ) do 13:00 hod. (SO), místo bude upřesněno Koučování ve firmě (škole). Koučování týmů. Jak rozumět týmům. Nástroje pro diagnostiku týmu. Intervenční strategie. Etapy koučování týmu - 1. Uvolnění komunikace. 2. Vyřešení problému. 3. Zlepšení výkonu. 4. Přechod k operativní realitě. Hodnocení fungování týmu. Koučování projektu. Koučování a management kvality. Koučování změn ve firmě (škole). Koučování manažerů. Klasický, systemický a RCS koučink. Pasti koučování a rady, jak je překonat. Postoje manažera, které brání koučování. Praktický nácvik rozvíjení koučovacích dovedností: Práce s emocemi. Aktivní naslouchání. Mluvení s úmyslem. Příprava a vedení koučovacího rozhovoru. Koučovací modely - GROW, ADAPT, CREATE. Koučování týmu (modelové situace).
9 Modul H: PRÁVO V PRAXI ŠKOLSKÉHO MANAGEMENTU Mgr. Veronika Štěpánová (pracoviště Náchod) Výuka , a vždy od 9:00 do 18:00 hod., pracoviště Hradec Králové Stáže březen květen 2011, pracoviště frekventantů 1. Základy práva právní systém v ČR, školské právní předpisy a další základní právní předpisy nutné pro práci školského managementu a co z nich pro jeho práci vyplývá; správní řízení ve školství (aplikace zákona č. 500/2004 Sb. ve školské praxi, vhled do institutu správního soudnictví, praktické zkušenosti a nejčastější chyby); odpovědnost ředitele za plnění povinností v oblasti pedagogické i hospodářské (rovnocennost odpovědnosti za plnění povinností vyplývajících ze Školského zákona a souvisejících zákonů a předpisů, ale i z občanského a obchodního zákoníku); mýty a omyly v aplikaci Zákona o rodině a Zákona o sociálně-právní ochraně dětí a mládeže; odpovědnost ředitele z hlediska Trestního zákona, problematika odpovědnosti žáků a za žáky, Zákon o soudnictví ve věcech mládeže; řešení stížností, ochrana osobních údajů, používání rodných čísel a razítek ve školské praxi a odpovědnost ředitele. 2. Pracovní právo pracovní poměr (propojování Občanského zákoníku a Zákoníku práce aplikace v praxi; vznik pracovního poměru, pracovní smlouvy a jak k nim přistupovat; způsoby skončení pracovního poměru a spory s nimi spojené, odstupné; dohody o PP a PČ); základní povinnosti zaměstnanců a vedoucích zaměstnanců (úpravy v ZP a dalších předpisech; vnitřní předpisy a jejich návaznost; pokyny vedoucích zaměstnanců; porušení pracovních povinností); platy a mzdy (platové třídy, tarify a stupně z hlediska pracovněprávní úpravy; nárokové a nenárokové složky práva a povinnosti vedoucích pracovníků v této oblasti; platy, mzdy a náhrady; práce přesčas, překážky v práci, omluvené volno, volno s náhradou mzdy, dovolená; cestovní náhrady); odpovědnost za škodu v pracovním poměru (odpovědnost subjektivní a objektivní a podmínky vzniku odpovědnosti; odpovědnost zaměstnavatele včetně odpovědnosti zvláštní; odpovědnost zaměstnance a způsoby jejího řešení; pracovní úrazy a odpovědnost zaměstnavatele za škodu. Lektor: JUDr. Jan Havel Koordinátor vzdělávání v rámci projektu: Mgr. Marcela Nováková (pracoviště Hradec Králové) , Těšíme se na setkání s Vámi. Za projektový tým Mgr. Marcela Nováková v. r. koordinátor vzdělávání

References: zákona č. 561
 zákona č. 128
 zákona č. 129
 zákona č. 250
 zákona č. 250
 zákona č. 320
 zákona č. 500