Source: https://es.scribd.com/doc/47719050/dinamicas-creatividad
Timestamp: 2016-12-09 23:21:59+00:00

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dinámicas creatividad
NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosArticlesPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseDINÁMICAS CREATIVIDAD Juegos y ejercicios.- Preguntas para ser contestadas por el lector y estimular su creatividad
a. ¿Cuál es el principio de la sabiduría? B- ¿ La autoestima y la dignidad del ser humano dan sentido a la vida, ¿cuáles son las consecuencias de su pérdida? C- ¿Qué ocurre cuando una sociedad pierde su centro de valores? D- ¿Qué fuentes tiene la felicidad? E- ¿Qué es lo propiamente humano? F- ¿De quién depende vivir bellos momentos? G- ¿Cómo vivo mi relación con el tiempo? H- ¿Cómo vivo mi relación con el espacio? I- ¿Cómo vivo mi relación con el prójimo? J- ¿Cómo podría tener la esperanza un sentido creativo y saludable? K- ¿Qué se crea en una obra de arte? L- ¿Es la obra de un artista un proceso de creación? LL- ¿Cómo comprender el deleite que late más allá de nuestos sentidos? M- ¿Cuándo comienza el encuentro con el sonido del alma?
m) El arco iris musical. Esto te va a ayudar a dar una dirección a tus actividades creativas. en tres años y en cinco años. d) La tecnología saltarina.
Hacer por escrito una declaración de cual es el propósito de tu vida. k) Los puentes de cristal. cual es el sentido de tu vida.
Desarrolla un plan para alcanzar tus objetivos en los siguientes plazos: en un año.Modelar
Al comienzo de una jornada elegir un seudónimo. b) El sombrero mágico.
. l) La valija alucinante.Percibir un Ambiente Físico (una habitación.
. g) Un laberinto con toboganes. para inspirarse en él durante la realización de actividades creativas que quieras llevar a cabo. etc.
. salón. j) El paciente asimétrico.Frases Inductoras.) con los cinco sentidos de manera no habitual.
Escribir o dibujar lo que se te ocurra a partir de las siguientes “frases inductoras”: a) El árbol infinito. un personaje o a un creador a quien admires. h) Los colores del asombro.Plan para Alcanzar Objetivos. e) La construcción confundida. f) Gotas de mar multicolores. c) El automóvil confundido.
El Propsitolósito de Mi Vida. Explicitarlos te ayuda a dedicarle tiempo a lo que más te importa. tus conductas.Mis Valores
Hacer un listado de los valores principales que orientan tus elecciones. i) La farola que cantaba.
Por ejemplo: “no ser creativo”. D: Descubrir. hábitos sexuales y hábitos corporales.
. Vivimos con círculos viciosos de hábitos. D: Describir. El salir de la rutina y de nuestra zona de confort. porque en el fondo.
Hacer Algo Diferente.Realizar la actividad. hay que hacer algo que no hayamos hecho antes y mientras más difícil mejor.Temores
Cuales son mis temores con relación al desarrollo de mi creatividad. Hacer un listado. Hacer una descripción por escrito de lo que hiciste. Ahora analizá cada temor y proponé alternativas para enfrentarlos y superarlos. aparece una nueva dimensión de nosotros mismos.
Este ejercico propone la realización de una tarea o actividad que nunca hayas hecho. Cuando nos salimos del molde. Consta de tres partes: 1-Decidir que actividad ejecutar. somos tan infinitos como el universo. nos brinda la oportunidad de descubrir facultades.D+D. gustos. hábitos emocionales.Luego de hacer la actividad escribir y/o dibujar lo percibido y destacar lo descubierto. 3. (Por ejemplo si nunca cuando ingresás a tu lugar de trabajo saludaste a cada persona con la cual te encontrás. para vos saludarlas sería hacer algo diferente). Observar lo que la actividad realizada te permitió descubrir. o aspectos que desconocemos de nosotros mismos y/o de las personas que nos rodean y por lo tanto nos enriquece. ya estamos en el camino de la sanación."
. Según Alejandro Jodorowsky "En el momento que hacemos algo que nunca hemos hecho antes. Para sanar. Pero la familia. “miedo al ridículo”.
. etc. empieza la curación. la cultura.Expectativas
Escribir cuales son mis expectativas con respecto a la lectura y la práctica de los ejercicios del libro. intereses. Deberás tener en cuenta que lo que es diferente varía para cada persona.
. Cuando rompemos los hábitos. 2. nos ponen en un molde. Tenemos hábitos mentales.Libreta de Ideas
En el renacimiento en cada taller había un “libro del taller”. la sociedad.
maquetas. La conexión con nuestros contenidos inconscientes es una fuente de inspiración y de ideas muy importante. 2. estímulo del medio externo para realizar la creación de una obra. de una imagen intuida o elaborada en su mente. en forma análoga al resto diurno en el mecanismo del sueño. ni bien te despiertes antes de levantarte. Esto lo siguió haciendo durante toda su vida creadora. objetivo: de esta técnica es el desarrollo y el incremento de la creatividad. sentimientos. Leonardo da Vinci. Leonardo realizaba rápidos bocetos como expresión de la idea. sirven como disparadores de contenidos inconscientes. asoció y expresó.
"Estimulación Por Imágenes Visuales"
-promover el surgimiento de las ideas creativas correspondientes a la fase de Iluminación. Estas imágenes. Cuando sientas que algunas de las ideas aparecidas en tus sueños puedan ser de interés para proponerlas a tu equipo de trabajo o tu familia.Cuaderno de Sueños
Dispone de un cuaderno de sueños en tu mesa de luz y de un lápiz o birome y.) lo que le sugirió la imagen. 4. desde los trece años de edad trabajaba en el taller del Verrochio en Florencia. La respuesta de cada individuo. Se presentan las láminas. . Se le pide a cada participante que exprese libremente (gráficamente o por otros medios. recordó.Era un cuaderno de anotaciones para dibujar o escribir las ideas originales. vivencias de cada persona.estimulación por medio de imágenes visuales. y anotaba sus intuiciones. anota tus sueños en el orden en que recuerdes. actuando para nosotros. Se promueve primero un estado de relajación y se incluye música adecuada. entregándole a cada persona un juego de copias y se le da consigna de la tarea. Se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sintió.
Administración de la técnica 1. dependerá de la resignificación que hará de la imágen visual presentada como estímulo. etc. como puede ser collages. 3.
. podés sugerir la colocación de un cuaderno de ideas y sueños al lado del sector del café (o en tu casa en el lugar de reunión familiar) para que se vayan incorporando las ideas y aportes de los distintos integrantes del sector o familia y posteriormente consensuar cuales de esas ideas se pueden llevar a la práctica. deseos.
principio de realidad) hemos formulado la siguiente implementación de la técnica. El criterio utilizado fue partir de imágenes más estructuradas para gradualmente en cada reunión ir presentando las imágenes menos estructuradas (generalmente se aplican en varias reuniones). geométricas.
C. que en sus estudios de la Epistemología Genética explica la adquisición del nivel de representacion simbólico partiendo de vivencias espaciales. La hipótesis de trabajo está basada en la presunción de que es en forma mental la manera más adecuada. Las imágenes utilizadas entre otras son obras de arquitectura (exteriores e interiores).
Esta técnica contó con la valiosa colaboración de la Lic.Elección de las imágenes. de Proyectar para la creación espacial.M. Por otra parte siguiendo conceptos psicoanalíticos sobre los modos de funcionamiento psíquico (principio de placer. El objetivo es el incremento de la creatividad de los participantes. Esta técnica apunta a la concepción mental del Partido arquitectónico y un mejor dominio del espacio. distinto del tradicional. Se entiende por más estructuradas. "Técnica para Estimular la Creación Arquitéctonica Mental"
Buscamos con esta técnica un método alternativo de diseño. detalles de obras de arquitectura combinaciones insólitas y láminas del test de Phillipson. imágenes de esculturas. a aquellas imágenes cuyo significado resulta sencillo e inmediato y por menos estructuradas a aquellas imágenes que por su ambiguedad o por su poco grado de definición provocan en el alumno una mayor Proyección para poder resignificarlas. que luego pueden ser interiorizadas para finalmente poder ser representadas. formas orgáanicas. para algunas personas. pinturas.
. Nos basamos en los desarrollos de Piaget. Laura Antúnez.A. El motivo de esta secuencia remite a la necesidad de no enfrentar directamente al alumno con láminas que le provoquen una gran movilización interna y la aparicion de ansiedades que lo inhiban en su producción.
Se pide a la persona que exprese lo imaginado mentalmente por medio de dibujos y/o maquetas para que pueda conocerse su ideación y como paso necesario en la concreción del Proceso de Diseño. Espejos. 6. Cristal. etc. Listado de Palabras Inductoras (sugeridas): 1. "Escritura Libre con Palabras Inductoras"
Las palabras inductoras recuren a la inducción. En el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo o para resolver un problema. Laberinto. Espada. 9. para la asociación de las ideas de distintos campos posibles de significación. Para resolver un problema con esta técnica procedemos de la siguiente manera: Administración de la Técnica 1. 10. 5.Se asigna un número a cada una. Viajes. 5. 2. económicos. 2) Consigna de Trabajo. mover a alguien. 3.
-. 3. Puente. (Ver más abajo) 2. 7. Cofre. 4. Explosión. 8. de los distintos condicionantes que forman parte de la arquitectura (programáticos. Sol. 6. Inducir significa: Instigar. 4) Reflexión Final siguiendo el modelo de Grupo Operativo. sirviéndonos de diversos puntos de partida.Se escribe un texto sobre la palabra seleccionada aplicando la técnica de Escritura Libre. Misterio.Se elige un número entre 1 al 10 y se toma la palabra de la lista anterior 4. en las siguientes. Se busca ir llevando al alumno desde el principio del placer(imaginar mentalmente en forma libre) al principio de realidad (responder a los sucesivos condicionantes arquitectónicos).Se confecciona una lista de 10 palabras inductoras. Listado de Temas (sugeridos):
.Se relaciona el texto elaborado con el problema para resolver generando ideas posibles para la resolución del problema. dimensiones del terreno.Se elabora el texto final seleccionando y desarrollando aquellas ideas que resulten aplicables.Utilizaremos consignas que van de absoluta libertad en la primera reunión a la incorporación gradual.).
1)Ambientación
con música y Relajación. 3) Producción Gráfica y/o Espacial (maqueta) Individual.
de una lista numerada.123456-
¿Cómo conseguir mejorar en mi trabajo? ¿En qué forma puedo estudiar de una manera más eficaz? ¿Cómo mejorar mis relaciones sociales? ¿Qué caminos puedo emprender para orientarme vocacionalmente? ¿Cómo comportarme de manera adecuada ante una crítica de un amigo? ¿En qué forma puedo afrontar la presencia tensionante de mi jefe?
Ventajas Con ésta técnica logramos un efecto de sinergia entre dos técnicas de creatividad como son la Escritura Libre y la de Palabras Inductoras. Madrid. aparecen contenidos inconscientes que pueden ser aplicados a la resolución creativa de problemas y en el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo sirviéndonos de puntos de partida de distintos campos posibles de significación.C. de la escritura. La imaginería es un rasgo natural del sistema nervioso.
. Shone. La escritura libre se basa en que con los automatismos motrices. Ronald (Visualización Creativa. La Imaginación es la facultad de representarse los objetos en el pensamiento. Buenos Aires. de servicios y de productos futuros mediante la anticipación de nuevas configuraciones. Incorporamos además el azar (como recurso aleatorio) al indicar la elección de una palabra inductora por medio de un número para determinar la palabra que le corresponde. 1973) es una operación mental que viene del futuro hacia el presente. Merello diferencia la prospectiva de la utopía. objetos. La prospectiva de acuerdo con Merello. No consiste en la imaginación reproductora. Se trata de visualizar en forma creativa.P.
.V. 1984) define a la Imaginería como la base de la imaginación. Anticipa la configuración de un futuro deseable y desde ese futuro deseable. escenarios y situaciones. de la predicción y de la previsión. Editorial Guadalupe. La Visualización Creativa consiste en el uso de la imaginación para visualizar cosas. de la proferencia. Este autor sostiene que la prospectiva es una actitud mental seguida de una metodología de aplicación para alcanzar el futurable (futuro deseable no sólo posible). diagnosticar el presente para actuar más efizcamente y desarrollar una planificación que facilite el logro de ese futuro deseable. Visualización Creativa Prospectiva
Esta técnica está basada en la utilización de la visualización creativa a la que se le incorpora la prospectiva. *Limitaciones Hemos notado que a ciertas personas les resulta difícil el dejarse fluir para escribir en forma libre y sin un sentido racional o una sintaxis correcta. de instituciones. Agustín ( Prospectiva. La Visualización creativa se realiza en el cerebro. Para emplear la Visualización Creativa es conveniente llevar a cabo previamente un estado de Relajación. El cerebro es el lugar donde generamos las imágenes. La Prospectiva es una disciplina que tiene como objetivo la construcción de modelos de sociedades. Edaf. por lo que abre la posibilidad de ejercitar esta facultad.
*Limitaciones Se requiere participantes muy motivados con los objetivos de transformación constructiva de las realidades presentes.Administración de la técnica 1. Se promueve primero un estado de relajación y se incluye música adecuada. articulando las acciones y operaciones a realizar y de este modo transformar la situación diagnosticada en el objetivo deseado (futurable). 7. asoció y expresó. gráfica o por otros medios. una expresión corporal o dramática. 2. etc. permitiéndonos transportarnos al futuro para configurar un futuro deseable: futurable). Además se necesita cierta capacidad para imaginar el futuro. Se indica a cada persona que diagnostique el presente en función del futurable visualizado confrontando dicho presente con el futuro deseable y realizando la verificación de la factibilidad y la aceptabilidad de dicho futurable.) el futurable que pudo visualizar.
. Se les pide a cada participante que exprese libremente (en forma verbal.Escritura Libre
Esta técnica se basa en el conocimiento de los procesos psíquicos en la medida que mediante los automatismos motrices de la escritura es posible alcanzar una conexión con contenidos inconscientes que pueden ser aplicados a la resolución de problemas. Se presenta la consigna proponiendo un tema para visualizar. Se les indica que vayan abriendo los ojos lentamente. 4. para diagnosticar el presente. cognitivos y socioculturales.
*Ventajas Poder combinar la visualización creativa (canalizando el enorme poder de la imaginación) con la prospectiva (disciplina que utiliza la imaginación buceando en nuestras latencias para dar un salto cuántico que supere nuestros bloqueos perceptuales. Finalizado dicho lapso se le indica a los participantes que vayan retornando al lugar físico donde se está realizando la actividad y al tiempo presente. para evaluar la factibilidad y la aceptabilidad y por último para programar las acciones necesarias para la concreción del futurable
. Proceder a efectuar la programación prospectivamente. Finalmente se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sintió. 3. 6. por ejemplo: ¿Cómo serán las organizaciones educativas en el año 2025 y se les da a los participantes un tiempo adecuado para realizar la visualización con los ojos cerrados. recordó. por ejemplo un collage. 5. una maqueta.
sintáctica u ortográfica. La técnica se emplea con un carácter lúdico. lo que facilita generar un ambiente de confianza. de compañerismo y el entusiasmo. ante el hallazgo final que implica la creación y la resolución creativa de problemas.
P ercibir O riginar E xpresar T rabajar I maginar Z arpar A mar I ntuir V ibrar L iberar
.. sílabas. leídas en sentido vertical forman una palabra o una frase. mesótico y teléstico (medial y final) y el pentacróstico (en las diversas posiciones) forman parte de un grupo o “familia” de artificios que se basan en combinaciones de elementos (letras.
Ventajas La Escritura Libre permite liberar contenidos inconscientes. palabras o grupos de palabras) para obtener diversas lecturas.Administración de la Técnica: 1. Acrósticos Temáticos
Los Acrósticos temáticos consisten en una composición ( a veces poética) en la que las letras iniciales. 2. medias o finales de los versos.
.Una vez finalizado el tiempo indicado por el animador se lee lo escrito y se lo relaciona con el tema a resolver anotando las ideas que se generaron y que puedan ser de utilidad. LimitacionesPara problemas más acotados y definidos.Se le indica a la persona o a los integrantes de un grupo que sobre una hoja en blanco hagan correr el elemento con el cual escriban sin levantarlos de la hoja y sin tener que escribir frases con sentido o corrección gramatical. Según Rafael de Cózar Sievert tanto el acróstico (letras iniciales de verso) como sus derivados. Por ejemplo hemos creado el acróstico "Poetizar la Vida" por medio del cual indicar una serie de acciones que nos permitan incluir en nuestra vida cotidiana la dimensión poética de la existencia. sino con la forma como se lo percibe. Incluso si no se le ocurre nada puede el participante escribir números o grafismos hasta que le vuelva a surgir otros contenidos. El acrótico ha sido uno de los primeros experimentos de la poesía visual: hacer poesía no sólo con los versos. En nuestro caso utilizamos el acróstico para generar ideas o diversos puntos de partida para comenzar con el desarrollo de un tema. no es aconsejable aplicar ésta técnica.
por lo cual hemos creado esta técnica. como ejemplo mencionaremos los símbolos informáticos.C. Crear con Símbolos
A partir de múltiples experiencias en la estimulación de la creatividad trabajando tanto con personas en forma individual en el espacio que llamo "Taller Creativo Individual " como asimismo coordinando actividades grupales en empresas. Es una gran ayuda para seguir en forma ordenada la presentación de contenidos temáticos.Confeccionar un listado de por lo menos 20 símbolos cualesquiera de las diversas disciplinas mencionadas. relacionando su significado y función con el problema o tema a resolver creativamente. Administración de la técnica 1. 5. Se pueden emplear símbolos procedentes de diversas disciplinas.
Ventajas Con ésta técnica podemos aprovechar la carga enorme de significados que cada símbolo posee. astrológicos. Limitaciones Se debe contar con un conocimiento previo de los símbolos a utilizar y disponer de una cierta capacidad para la abstracción y la analogía.Seleccionar las ideas que resulten aplicables.C. 4. una conferencia o para organizar una clase.Elaborar la propuesta de solución. mitológicos. El significado simbólico. 2. jugó un papel muy importante en la teoría de Freud sobre la interpretación de los sueños. instituciones y en la universidad nos resultó muy productivo el incorporar el uso de símbolos para la generación de ideas y el desarrollo de la creatividad. *Limitaciones Cierta rigidez por la secuencia a seguir determinada por la serie de letras de la palabra utilizada. de tránsito.Relacionar el significado y la función específica de cada uno de los 10 símbolos con el tema o problema a resolver y anotar las ideas que surjan.Elegir 10 símbolos de la lista anterior 3.
. de acuerdo con Shone. Esta técnica se basa en la utilización consciente de símbolos para la generación de ideas. Lo que nos permite trasladar estos significados al tema al que necesitamos dar una respuesta creativa. que luego se amplió en los desarrollos hechos por Jung.Reir D ecidir
*Ventajas El uso de ésta técnica permite generar ideas para desarrollar una presentación.S. etc.
para la asociación de las ideas de distintos campos posibles de significación.
. El desafío que esto implica puede caracterizar y enriquecer nuestra respuesta creadora.I. En el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo o para resolver un problema. Diseño Adjetivado
Esta técnica. c) El automóvil confundido.F.
Ventajas A partir de una lista de frases que posean una riqueza de posibles significados buscamos generar ideas para crear algo o para resolver un problema.A.Escribir o dibujar las ideas que se te ocurra a partir de las siguientes frases inductoras: a) El árbol infinito.. b) El sombrero mágico. Limitaciones Puede ofecer un mayor grado de dificultad para aquellas personas que están menos familiarizada con la expresión escrita.De las ideas surgidas del texto escrito o de los dibujos realizados seleccionar aquellas que considere aplicable a la resolución del tema en que está trabajando.D. Administración de la técnica 1.
Ventajas Es una manera de diseñar basada en la provocación de ideas en función de una cualidad particular (el adjetivo) y que además presente una paradoja. d) La tecnología saltarina. Las frases inductoras las construimos con un artículo. sirviéndonos de diversos puntos de partida. Por ejemplo para diseñar un stand podemos utilizar la frase "El stand invisible" lo que representa un desafío ya que una de las funciones esenciales de un stand es ofrecer una gran visibilidad.
. para generar ideas. Frases Inductoras
Las palabras o como en ésta técnica las frases inductoras recuren a la inducción. 2. para no tener que empezar desde cero evitando el conocido fenómeno del temor ante la hoja en blanco. Otro ejemplo del campo de la publicidad para resolver creativamente un comercial podrá ser "El comercial atemporal" lo que provoca el gran desafío de tener que encontrar ideas para concretar una respuesta aplicable ya que como todos sabemos los comerciales deben tener una duración temporal. un sustantivo y un adjetivo. sirviéndonos de este modo de diversos puntos de partida. mover a alguien. parte de una frase compuesta con un adjetivo y con sentido paradojal con la intención de provocar un desafío para la solución creativa de un tema o problema. Inducir significa: Instigar.
Según Demory se puede llamar a esta técnica “El Juego de los si…” Esta técnica es muy valiosa para generar objetos nuevos a partir de objetos existentes. Toda ocurrencia. darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Ver Crealogar E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno. que permite aplicar la imaginación cambiando el ángulo bajo el cual se considera un problema bajo puntos de vista muy diferentes y poco convencionales.
Descripción de la técnica en base a Demory. Toda idea ha de ser escrita. para resolver un problema o para encontrar una nueva solución. Las 7 Pistas de Investigación
.La Descomposición por medio de las 7 pistas de investigación. posteriormente. Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestra creatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas. Demory plantea también el uso de la técnica para crear nuevas reglas de juego en el campo de las relaciones humanas y empresariales. no para discutirlas o rechazarlas. Bernard y ampliando nosotros el alcance y la aplicación de la misma. inmoral o ridícula. Churba A) Toda Idea es Bienvenida. C) Cantidad de Ideas.Limitaciones No tener una buena predisposición para enfrentarse con desafíos que requieran de nosotros una tolerancia a la ambigüedad. En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad. Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas. recuerdo se debe expresar sin considerarla: obvia. insignificante. a su manera y con su propio tiempo. transformarlas o modificarlas. B) Juicio o Valoración Diferida. Funcionamiento: La descomposición se basa en un conjunto de pistas de investigación que conviene aplicar en forma secuencial registrando por escrito todas las ideas que van surgiendo para resolver el problema o tema en cuestión. La cantidad de ideas es muy importante debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada. Normas o Reglas de Carlos A. Toda crítica será pospuesta. Hay un momento para generar ideas y otro momento para valorarlas. dibujada. sin autocensurarse. de Alex Osborn. D) Resonancia Selectiva. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo. evaluarlas. No censurar.
. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios. imagen. La Descomposición se trata de un desarrollo del Brainstorming.
2. psicológico. un marcador cuyo contacto recordara la piel. SENSIBILIZAR: Se busca transformar un objeto para mejorar la relación con el usuario en el sentido afectivo. un marcador individualizado.1. con un isotipo especial para cursos de alto nivel. 7ta. 7.
Bibliografía: Churba. más altura. color. Si redujéramos su duración de vida: marcadores descartables. estético. 3. los elementos? ¿Puede ser movido hacia atrás? Ejemplo: lo contrario de un marcador podría ser un elemento para borrar. mayor frecuencia. Un Enfoque Dinamizador de las Personas y Las Organizaciones. 5. Edición
. Este paso consiste en someter a las ideas.Elaboración y Realización de la propuesta en base a la idea o ideas finalistas. ¿Qué puede reemplazarse? ¿otro material? ¿otro lugar? ¿Quién o qué puede ponerse en su lugar.Evaluación de las ideas. para usar bajo un microscopio. AUMENTAR. ADAPTAR: ¿Qué se le asemeja? ¿Con qué podría comparárselo? ¿Qué paralelos pueden trazarse? ¿Qué ideas utilizar de otros contextos? ¿Qué escuelas? Ejemplo: Un marcador que se le incorpore la función de un puntero de rayos láser para señalar conceptos en el pizarrón o rota folio. de imaginar la función contraria. más longitud? ¿Más velocidad? Ejemplo: Si aumentáramos el precio de los marcadores… haríamos marcadores enchapados en oro o plata. 2. Editorial Dunken. COMBINAR: Se trata de relacionar dos ideas para hacer surgir del encuentro una idea que las combina. generadas en respuesta a las 7 pistas de investigación. 3. estructura. ¿Qué se puede aumentar. (2007) "La Creatividad". a una evaluación de su viabilidad. INVERTIR: Se trata de pensar al revés. Buenos Aires. más fuerza. Carlos A.Generación de las ideas aplicando las preguntas según las 7 pistas de investigación. DISMINUIR: ¿Qué se puede quitar? ¿más pequeño?¿más condensado? ¿más bajo? ¿más corto? ¿más claro? ¿desdoblar? Ejemplo: Si hiciéramos marcadores minúsculos. movimiento? Ejemplo: Si no hubiera marcadores ¿qué podría utilizarse para escribir? 4. Ejemplo: Un marcador con las iniciales del educador. Para la evaluación se utilizan criterios pertinentes y apropiados al problema en cuestión.Formulación del problema. incógnita o tema a resolver o desarrollar. ASOCIAR. o una característica. 4. 6. qué otro objetivo? ¿Cambiar la forma. agrandar: ya sea la totalidad o una parte. REDUCIR. ponerlo de abajo arriba. olor. más tiempo. ¿Pueden combinarse unidades? ¿Pueden combinarse propósitos? Ejemplo: Combinar el marcador con un imán para adherirse a superficies diseñadas para tal fin.
Pasos de Aplicación de la Técnica 1. SUSTITUIR: preguntarnos sobre lo que podríamos aplicar para cumplir una función semejante. SUPRIMIR. ¿Pueden intercambiarse los roles.
institucionales. Utilizado como técnica de creatividad nos facilita el transitar por terrenos poco frecuentados en la búsqueda de ideas y soluciones. Se trata de poner en paralelo mediante este mecanismo unos hechos. aparentemente distintas y hostiles. unos conocimientos o unas disciplinas distintas. uno de los fundadores de dicho movimiento de vanguardia. las personales. etc. analogías simbólicas y analogías fantásticas. Existen también analogías según disciplinas tales como las biológicas. licuar el estilo haciéndolo vivir como la vida de la materia. La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido. las geográficas. analogías personales. vegetalizar.Analogías
Para resolver problemas que requieran de la creatividad. tomo distancia del problema. en contraste con el pensamiento inductivo y deductivo."
Técnica: Esta técnica consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se compara ese problema o situación con otra cosa. Marinetti. Podemos crear mapas basados en la metáfora y analogía que permiten tomar caminos paralelos que nos ofrecen visitar entornos o experiencias distintos a los tradicionales. Se trata de animalizar. restituyendo la psicología intuitiva de la materia. Para los futuristas la analogía es el amor profundo que une las cosas distantes. Si en un primer momento me bloqueo.
. trato de emplear la técnica de analogías para generar ideas de solución buscando algún objeto físico. mineralizar. Se distinguen cuatro clases de analogías en la sinéctica: analogías directas. Argumenta que las analogías nos conducen a centrar la atención sobre la estructura más profunda de la experiencia en lugar de hacerlo sobre las diferencias superficiales. sociales. las sumas de vibraciones. las históricas. es necesario recurrir a los enfoques analógicos y metafóricos. las dimensiones peso medida velocidades de sensaciones. no resultan eficaces las soluciones que recurren a los caminos lógicos y deductivos. "El verbo en infinitivo es redondo y escurridizo como una rueda. inventa nuevas instituciones literarias: las metáforas condensadas. las imágenes telegráficas. Supongamos que tenemos que resolver un problema empresarial. La analogía es para Fustier el proceso fundamental del conocimiento. las simbólicas. Sostiene que el pensamiento abductivo o analógico facilita una mayor creatividad y considera que ha sido la fuente del arte y del genio. los abanicos de movimientos. Ejemplica el caso de un niño que ve por primera vez un avión volando en el cielo y se le explica que es como un pájaro con motor o un automóvil que vuela. los nudos de pensamiento. Bateson plantea que la capacidad de establecer analogías es una función del pensamiento abductivo o analógico. El enfoque analógico es un procedimiento que funciona por rodeos..
La morfología se refiere a la forma o a la estructura. La búsqueda de analogías Esta tercera fase es la de alejamiento del problema trasladándonos con la imaginación. descomponiéndolo en sus elementos o estructuras esenciales.
1. El proceso morfológico consta de dos fases: la analítica-disociante y la sintético-constructiva.Confeccionar la lista de palabras clave acerca del problema a solucionar 2.Análisis Morfológico. Es una técnica de ideación creativa desarrollada por el astrónomo suizo Fritz Zwicky que permite generar una gran cantidad de ideas en muy poco tiempo. Generalización del problema. Formular el problema..Reunir las ideas en conceptos generales 3. La utilización de las analogías Esta fase.Abstracción Buscamos definir el problema de la forma más general y abstracta posible..
. personajes o instituciones que tengan alguna relación de estructura o función con el problema a resolver. que es clave del proceso. expresando por ejemplo: "eso me hace pensar en.Evaluar las combinaciones que puedan surgir en el cruce de las casillas de la caja morfológica.
Pasos de Aplicación de la técnica La técnica consta de varios pasos: 1.Construir la caja morfológica. 6. Cruce con el problema a resolver y desarrollo de la solución Por último se efectúa el cruce de las pistas de ideas de la fase anterior con el problema a resolver y se procede a la elaboración de la solución.. aquellas más adecuadas por su interés o fecundidad. consiste en realizar un análisis de las analogías seleccionadas con el fin de extraer de las mismas las pistas de ideas. Pistas. La elección y clasificación de las analogías Se selecionan de la lista de analogías generadas. Decodificación. 5. 4. 3. Alejamiento.algún personaje o una institución o conjunto social de otras disciplinas para descubrir semejanzas. Puede ser 2 o 3 dimensiones 4." o "es como.
El análisis morfológico es una técnica combinatoria muy útil para ampliar la conciencia de la complejidad de un problema a solucionar." Es la fase imaginativa y buscamos analogías con objetos. las relaciones analógicas de estructura o función entre el problema y el elemento empleado. formular la incógnita a resolver 2.. El análisis morfológico trata de representar un problema en término de sus pricipales aspectos o dimensiones por medio de la construcción de matrices o caja morfológica que nos permite multiplicar las combinaciones entre todas sus partes.
patios. salón de usos múltiples. alumnos. percheros.Materiales Dimensión 2. pupitres. gimnasio. tizas. útiles. cuadros. maestros. baños. idiomas. arte. bebederos. cestos de basura. directores. sala de proyecciones. pelota.Lista de palabras clave Pizarrón. dirección. mapas. laboratorios. aulas.
Cuando no se procede a analizar la totalidad de las combinaciones de la matriz o de la caja morfológica sino que sólo se cruzan algunas casilas que de manera intuitiva se eligen por resultar más prometoras como oportunidades para innovar Zwicky la denomina “morfología moderada” Actividades apropiadas para emplear la técnica: • Desarrollo de ventajas competitivas • Uso de nuevos materiales • Desarrollo de nuevos productos y/o servicios • Nuevos segmentos o aplicaciones • Nuevas formas de promoción • Desarrollo de nuevos proyectos Ejemplo de aplicación “Diseñar una escuela con características innovadoras” 1. 2.Reunión de las ideas en categorías generales Dimensión 1. ciencias. cafetería.Se realizan las preguntas que se puedan formular teniendo en cuenta el juicio diferido y se anotan las respuestas correspondientes que van conformando las posibles ideas de solución al problema para resolver.Diseño del edificio 3.Construcción de la Matriz (Bidimensional en este caso) ABCDE 1 2 3 4 A-Computación B-Deportes C-Idiomas D-Arte E-Ciencias 1-Aulas 2-Gimnasio 3-Patio 4-Laboratorios 4. cocina. materiales didácticos.Cruce de casillas Algunos ejemplos del cruce de casillas posibles A-1: computación-aulas ¿cada alumno tendrá su computadora en el aula? ¿el aula estará diseñada con adelantos de la domótica? A-2: computación-gimnasio
. preceptores. 5. sala de música. actividades extra programáticas. sala de profesores.Se evaluan las ideas surgidas eligiendo las mejores soluciones y a continuación se procede a planificar se realización. cooperadora. personal de maestranza. videos. computadoras.
C-3 Se diseñarán juegos especiales con consignas formuladas en los idiomas que se estudien en la escuela y con carteles indicativos en esos mismos idiomas. B-2 Se cnstruirá el gimnasio con la suficiente flexibilidad para que pueda transformarse para dar lugar a la práctica de deportes no tradicionales y se lo ubicará al lado del patio para integrarlos cuando algunos eventos deportivos o festivos requieran una mayor superficie. en negociación y diálogos creativos? 5. D-3 En oportunidad de la realización de actos escolares o feria de ciencias se integrarán los profesores de las áreas de plástica. ciencias y demás disciplinas y se desarrollarán instalaciones y exposiciones temáticas. E-4 Se harán encuestas entre los alumnos para conocer que temas de su vida cotidiana que los entusiasman y motivan y aquellos que los angustian o preocupan y se trabajará en laboratorios conformados por maestros. alumnos. padres y especialistas para utilizar los últimos adelantos para guía y orientación para los adolescentes en épocas de incertidubre y cambios acelerados y multisectoriales.¿se utilizarán las computadoras para tener una ficha médica de cada alumno y registrar sus progresos? B-2: ¿el diseño del gimnasio permitirá la práctica de deportes no tradicionales? C-3 ¿podrán inventarse juegos para que los alumnos hablen diferentes idiomas durante el recreo? D-3 ¿Se realizarán exposiciones de arte e instalaciones en patio? E-4: ¿se podrá investigar en los laboratorios algunos de los adelantos científicos en la resolución de conflictos. directivos.Evaluación de las ideas y elección de las mejores soluciones Ejemplo de algunas posibles ideas para su implementación A-1 Cada alumno tendrá su computadora y conección wi-fi. podrá registrar su presentismo e incorporar sus trabajos prácticos y recibirá las consignas para la realización de sus tareas y las correcciones de las mismas por medio de mails y de un wiki2 A-2 Cada alumno tendrá su ficha médica cargada en la computadora y en una base de datos común a toda la escuela lo que permititá que los profesores de educación física y demás autoridades tengan acceso para seguir su progreso como así mismo disponer de los datos en caso de emergencia médica.
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