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6 Manual_elaboración_Programaciones docentes JUNIO 2010 | Conocimiento | Formas musicales
Programación en las Enseñanzas artísticas superiores.
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MANUAL PARA DESARROLLAR LAS PROGRAMACIONES DOCENTES LOE EN EL GRADO DE MSICA
Desarrollo de las programaciones docentes del consmupa para alcanzar los perfil profesional de los ttulos de graduado/a en msica en las especialidades de composicin, direccin, interpretacin y pedagoga
COMISIN CONSMUPA PARA EL DISEO CURRICULAR DE LOS ESTUDIOS LOE. OVIEDO, JUNIO, 2010
NORMATIVA Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Cuadro resumen para identificacin de los diferentes cdigos................................4 Competencias transversales del Graduado o Graduada en Msica.........................5 Competencias generales del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica..............6 Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Composicin..................................................................................................8 Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Direccin......................................................................................................... 9 Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Interpretacin............................................................................................ 10 Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Pedagoga..................................................................................................... 11 Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Composicin............................................................................................... 12 Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Direccin...................................................................................................... 14 Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Interpretacin............................................................................................ 16 Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Pedagoga....................................................................................................18 Plantilla para establecer el Plan de asignatura.............................................................22
Introduccin............................................................................................................................22 Competencias.........................................................................................................................22 Contenidos mnimos...............................................................................................................23 Resultados de aprendizaje.....................................................................................................24
Plantilla para establecer la Programacin docente.....................................................25 Informacin ejemplo para desarrollar el epgrafe "Introduccin (Breve descripcin de la asignatura)", del Plan de asignatura..............................................27 Perfil de los Graduados en las distintas especialidades. Informacin para configurar en el Plan de asignatura en el epgrafe "Resultados de aprendizaje" ........................................................................................................................................................... 37
Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Composicin...........................................................................................................................38 Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Direccin.................................................................................................................................38 Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Interpretacin..........................................................................................................................38
Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Pedagoga..............................................................................................................................38
Asignacin de horas lectivas y de trabajo por asignatura y crdito.....................39 Planes de estudios por especialidad.................................................................................. 41 ESPECIALIDAD DE COMPOSICIN..................................................................................... 41 ESPECIALIDAD DE DIRECCIN...........................................................................................43 ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIN............................................................................. 45 ITINERARIO 1. ACORDEN................................................................................................... 45 ITINERARIO 2. CANTO............................................................................................................ 47 ITINERARIO 3. CLAVE/RGANO........................................................................................48 ITINERARIO 4. CUERDA DE ARCO/VIENTO/PERCUSIN........................................50 ITINERARIO 5. GUITARRA..................................................................................................... 52 ITINERARIO 6. PIANO............................................................................................................. 53 ESPECIALIDAD DE PEDAGOGA.......................................................................................... 55 ITINERARIO 1. ACORDEN/GUITARRA..........................................................................55 ITINERARIO 2. CANTO/CUERDA DE ARCO/VIENTO/PERCUSIN.......................57 ITINERARIO 3. CLAVE/RGANO........................................................................................59 ITINERARIO 4. PIANO............................................................................................................. 61 Asignaturas de implantacin en el curso 2010/2011................................................63
Cuadro resumen para identificacin de los diferentes cdigos Cdigo CT-00 CG-00 CC-00 CD-00 CI-00 CP-00 DC-0 DD-0 DI-0 DP-0 Concepto Competencias transversales del Graduado o Graduada en Msica Competencias generales del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Composicin Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Direccin Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Interpretacin Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Pedagoga Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Composicin Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Direccin Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Interpretacin Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Pedagoga
Competencias transversales del Graduado o Graduada en Msica Son las que le deben facilitar al graduado/a el acceso al mbito profesional que se deben sumar a las competencias en msica. Cdigo CT-01.0 CT-02.0 CT-02.1 CT-02.2 CT-03.0 CT-04.0 CT-05.0 CT-06.0 CT-07.0 CT-08.0 CT-09.0 CT-09.1 CT-10.0 CT-10.1 CT-11.0 CT-11.1 CT-11.2 CT-12.0 CT-12.1 CT-12.2 CT-13.0 CT-14.0 CT-15.0 CT-15.1 CT-16.0 CT-17.0 Concepto Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. Recoger informacin significativa y analizarla adecuadamente. Recoger informacin significativa y sintetizarla adecuadamente. Recoger informacin significativa y gestionarla adecuadamente Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo profesional. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en equipo. Desarrollar razonadamente y crticamente ideas y argumentos. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares diversos. Integrarse adecuadamente en contextos culturales diversos. Liderar grupos de trabajo. Gestionar grupos de trabajo Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y sensibilidad esttica. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y sensibilidad medioambiental. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y sensibilidad hacia la diversidad. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artsticos en el mbito profesional. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los avances que se producen en el mbito profesional. Seleccionar los cauces adecuados de formacin continuada. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y soluciones viables. Trabajar de forma autnoma en el ejercicio profesional. Valorar la importancia de la iniciativa y el espritu emprendedor en el ejercicio profesional. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes mbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Competencias generales del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica Son las que todos los graduados/as en cualquier especialidad -composicin, direccin, interpretacin, musicologa, pedagoga, produccin y gestin, sonologa-, deben reunir a la obtencin de su titulacin. Cdigo CG-01.0 CG-01.1 CG-01.2 CG-01.3 CG-02.0 CG-02.1 CG-02.2 CG-02.3 CG-03.0 CG-03.1 CG-04.0 CG-04.1 CG-05.0 CG-06.0 CG-07.0 CG-08.0 CG-08.1 CG-09.0 CG-09.1 CG-09.2 CG-10.0 CG-10.1 CG-11.0 CG-11.1 CG-11.2 CG-12.0 CG-12.1 Competencias Conocer los principios tericos de la msica. Haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento del material musical. Haber desarrollado adecuadamente aptitudes para la comprensin del material musical. Haber desarrollado adecuadamente aptitudes la memorizacin del material musical. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura musical. Mostrar aptitudes adecuadas para la improvisacin musical. Mostrar aptitudes adecuadas para la creacin musical. Mostrar aptitudes adecuadas para la recreacin musical. Producir correctamente la notacin grfica de textos musicales. Interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva. Saber aplicar la capacidad auditiva a su prctica profesional. Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad preparndose para asimilar las novedades que se produzcan en l. Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales participativos. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le presenten en el terreno del estudio personal. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le presenten en el terreno de la prctica musical colectiva. Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal en relacin a su construccin y acstica. Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal en relacin a su evolucin histrica. Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal en relacin a sus influencias con otras disciplinas. Argumentar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos. Expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que caracterizan a un repertorio amplio y actualizado pero abierto a otras tradiciones. Poder describir de forma clara y completa los rasgos estilsticos que caracterizan a un repertorio amplio y actualizado pero abierto a otras tradiciones. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la evolucin de los valores estticos. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con
CG-12.2 CG-13.0 CG-13.1 CG-13.2 CG-14.0 CG-15.0 CG-15.1 CG-16.0 CG-16.1 CG-16.2 CG-17.0 CG-17.1 CG-18.0 CG-18.1 CG-19.0 CG-19.1 CG-20.0 CG-20.1 CG-20.2 CG-20.3 CG-21.0 CG-21.1 CG-22.0 CG-22.1 CG-22.2
la evolucin de los valores artsticos. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la evolucin de los valores culturales. Conocer los fundamentos lenguaje musical. Conocer la estructura del lenguaje musical. Saber aplicar los fundamentos y la estructura del lenguaje musical en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica. Conocer el desarrollo histrico de la msica en sus diferentes tradiciones, desde una perspectiva crtica que site el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural. Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de la literatura histrica de la msica. Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de la literatura analtica de la msica. Conocer el contexto social en que se desarrolla la prctica musical, con especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su dimensin global. Conocer el contexto cultural en que se desarrolla la prctica musical, con especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su dimensin global. Conocer el contexto econmico en que se desarrolla la prctica musical, con especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su dimensin global. Estar familiarizado con los diferentes estilos musicales que le permitan entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo. Estar familiarizado con los diferentes prcticas musicales que le permitan entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo. Comunicar de forma escrita el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario tcnico y general. Comunicar de forma verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario tcnico y general. Conocer las implicaciones pedaggicas de la msica en distintos niveles. Conocer las implicaciones educativas de la msica en distintos niveles. Conocer la clasificacin de los instrumentos musicales. Conocer las caractersticas acsticas de los instrumentos musicales. Conocer las caractersticas histricas de los instrumentos musicales. Conocer las caractersticas antropolgicas de los instrumentos musicales. Crear sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados. Dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de diversos estilos. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder
CG-22.3 CG-22.4 CG-23.0 CG-24.0 CG-25.0 CG-25.1 CG-26.0
CG-27.0 CG-27.1
improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de formatos diversos. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de diversas tendencias. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de lenguajes diversos. Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo. Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional. Conocer metodologas de estudio e investigacin que le capaciten para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de su carrera. Ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que le capaciten para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de su carrera. Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento cientfico y humanstico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesin con una dimensin multidisciplinar. Conocer la legislacin relativa a su mbito profesional. Aplicar la legislacin relativa a su mbito profesional.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Composicin Son las que todos los graduados/as deben reunir a la obtencin de su titulacin en la especialidad de Composicin. Cdigo CC-01.0 CC-01.1 CC-02.0 CC-03.0 CC-04.0 CC-04.1 CC-05.0 CC-05.1 CC-06.0 CC-06.1 CC-06.2 CC-07.0 Competencias Conocer los principales repertorios de la tradicin occidental, con capacidad de valorar plenamente los aspectos expresivos, morfolgicos, sintcticos y sonoros de sus obras. Conocer los principales repertorios ajenos a la tradicin occidental, con capacidad de valorar plenamente los aspectos expresivos, morfolgicos, sintcticos y sonoros de sus obras. Desarrollar las habilidades perceptivas necesarias para reconocer y valorar distintos tipos de estructuras musicales y sonoras. Interpretar analticamente la construccin de las obras musicales en todos y cada uno de los aspectos y niveles que las conforman. Saber aplicar las nuevas tecnologas al mbito de la creacin musical en una variedad de contextos y formatos. Saber aplicar las nuevas tecnologas al mbito de la creacin musical en las colaboraciones con otros campos artsticos. Dominar las principales tcnicas y recursos compositivos histricos. Dominar las principales tcnicas y recursos compositivos recientes. Conocer los fundamentos de acstica musical. Conocer las caractersticas acsticas de los instrumentos. Conocer las posibilidades tcnicas, sonoras y expresivas de los instrumentos, as como sus posibles combinaciones. Desarrollar el inters, capacidades y metodologas necesarias para la
CC-08.0 CC-09.0 CC-10.0 CC-11.0
investigacin y experimentacin musical. Conocer las tendencias y propuestas ms recientes en distintos campos de la creacin musical. Valorar y conocer de forma crtica las tendencias principales en el campo de la interpretacin en un amplio repertorio de diferentes pocas y estilos. Transmitir verbalmente un juicio terico, analtico, esttico y crtico bien estructurado, ms all de su aplicacin al mbito estrictamente compositivo. Adquirir una personalidad artstica singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retos creativos mltiples.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Direccin Son las que todos los graduados/as deben reunir a la obtencin de su titulacin en la especialidad de Direccin. Cdigo CD-01.0 CD-01.1 CD-01.2 CD-02.0 CD-02.1 CD-03.0 CD-03.1 CD-03.2 CD-04.0 CD-04.1 CD-04.2 CD-05.0 CD-06.0 CD-06.1 CD-06.2 CD-06.3 CD-07.0 CD-07.1 CD-07.2 CD-07.3 CD-08.0 Competencias Dominar las tcnicas de direccin. Dominar las tcnicas de direccin: desarrollar un sentido personal de la interpretacin. Dominar las tcnicas de direccin: conocer la tradicin interpretativa y valorarla crticamente. Conocer la estructura musical de las obras de los distintos repertorios de la tradicin occidental y de otras msicas. Valorar los aspectos sintcticos y sonoros. Desarrollar habilidades auditivas que le permitan reconocer una amplia variedad de materiales musicales. Desarrollar habilidades auditivas que le permitan memorizar una amplia variedad de materiales musicales. Desarrollar habilidades auditivas que le permitan reproducir una amplia variedad de materiales musicales. Comprender analticamente la creacin de las obras musicales desde una concepcin global. Comprender analticamente la notacin de las obras musicales desde una concepcin global. Comprender analticamente la interpretacin de las obras musicales desde una concepcin global. Dominar las tcnicas bsicas de composicin. Conocer las aplicaciones tecnolgicas en la notacin musical. Conocer las aplicaciones tecnolgicas en la grabacin musical. Conocer las aplicaciones tecnolgicas en la edicin musical. Conocer las aplicaciones tecnolgicas en la interpretacin musical. Conocer los fundamentos de acstica musical. Conocer las caractersticas acsticas de los instrumentos. Conocer las posibilidades tcnicas, sonoras y expresivas de los instrumentos. Conocer las posibles combinaciones de los instrumentos. Conocer las tendencias ms recientes de la creacin musical, con capacidad para valorarlas profundizando en sus notaciones e implicaciones interpretativas.
CD-09.0 CD-09.1 CD-10.0 CD-10.1 CD-10.2 CD-10.3 CD-11.0 CD-11.1 CD-12.0 CD-12.1
Desarrollar la capacidad de comunicacin y entendimiento con los dems msicos. Ejercer el liderazgo y la responsabilidad que conlleva la profesin de director. Transmitir verbalmente pensamientos musicales bien estructurados, concretos y globales, de carcter terico, analtico, esttico y crtico. Transmitir verbalmente pensamientos musicales bien estructurados concretos y globales, de carcter analtico. Transmitir verbalmente pensamientos musicales bien estructurados concretos y globales, de carcter esttico. Transmitir verbalmente pensamientos musicales bien estructurados concretos y globales, de carcter crtico. Adquirir una personalidad artstica singular y flexible. Saber adaptarse a entornos y retos musicales mltiples. Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional. Ser capaz de desarrollar las aplicaciones prcticas de la actividad profesional en su mbito de trabajo.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Interpretacin Son las que todos los graduados/as deben reunir a la obtencin de su titulacin en la especialidad de interpretacin. Cdigo CI-01.0 CI-02.0 CI-02.1 CI-03.0 CI-04.0 CI-04.1 CI-05.0 CI-06.0 CI-07.0 CI-07.1 CI-08.0 CI-08.1 CI-08.2 CI-09.0 Competencias Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica. Construir una idea interpretativa coherente. Construir una idea interpretativa propia. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales participativos, desde el do hasta los grandes conjuntos. Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el conocimiento y dominio en la tcnica instrumental y corporal en las variantes estilsticas. Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en las caractersticas acsticas y organolgicas. Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as como responder al reto que supone facilitar la comprensin de la obra musical. Desarrollar aptitudes para la lectura sobre el material musical. Desarrollar aptitudes para la improvisacin sobre el material musical. Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas que se pueden dar en un proyecto musical colectivo. Asumir adecuadamente las diferentes funciones participativas que se pueden dar en un proyecto musical colectivo. Asumir adecuadamente las diferentes funciones de liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista.
CI-09.1 CI-09.2 CI-10.0 CI-10.1
Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos mostrando capacidad de integracin en el grupo. Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional. Ser capaz de aplicar de manera prctica las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Pedagoga Son las que todos los graduados/as deben reunir a la obtencin de su titulacin en la especialidad de pedagoga. Cdigo CP-01.0 CP-01.1 CP-01.2 CP-02.0 Competencias Comprender y explicar los fundamentos en Pedagoga musical contempornea: conocimientos sistemticos [tericos] Comprender y explicar los fundamentos en Pedagoga musical contempornea: aplicacin de los conocimientos Comprender y explicar los fundamentos en Pedagoga musical contempornea: saber fundamentar en ellos la reflexin crtica de la actuacin educativa musical propia y ajena. Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseanza/aprendizaje musicales en funcin de las demandas de cada contexto educativo: versatilidad en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseanza/aprendizaje musicales en funcin de las demandas de cada contexto educativo: aplicar -de forma funcional- las nuevas tecnologas Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en percepcin auditiva. Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en lectura. Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en anlisis. Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en escritura. Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en improvisacin. Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en creacin musical. Conocer los elementos constitutivos de la msica: mostrar un alto dominio en la capacidad para interrelacionar todo ello -versatilidad en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales, nuevas tecnologas, percepcin auditiva, lectura, anlisis, escritura, improvisacin y creacin musical-, para aplicarlo y utilizarlo adecuadamente en el desarrollo de la propia actividad. Adquirir dominio tcnico y capacidad expresiva en la interpretacin y en la conduccin de agrupaciones vocales e instrumentales, como base para la improvisacin, creacin y experimentacin con el propio instrumento, la voz y el cuerpo en situaciones concretas de enseanza/aprendizaje musical.
CP-02.1
CP-03.0 CP-03.1 CP-03.2 CP-03.3 CP-03.4 CP-03.5 CP-03.6
CP-04.0
CP-05.0 CP-05.1 CP-06.0
CP-07.0 CP-08.0 CP-09.0 CP-09.1 CP-09.2 CP-09.3 CP-10.0 CP-10.1 CP-11.0
Ser capaz de desarrollar una prctica educativa-musical orientada a la comunidad como artista. Ser capaz de desarrollar una prctica educativa-musical orientada a la comunidad como formador musical. Contextualizar la pedagoga musical en el tiempo actual y en los diferentes mbitos culturales, reflexionando de forma crtica sobre la funcin y resultados que la prctica de la educacin musical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad. Saber aprovechar las oportunidades de formacin y especializacin que cada puesto de trabajo ofrece, incorporndolas al desarrollo del propio perfil profesional. Implicarse activamente en proyectos educativos-musicales a travs del trabajo cooperativo y asumir la responsabilidad de desarrollar la profesin educativa musical como tarea colectiva. Disear y llevar a cabo procesos sistemticos de evaluacin educativa y basar en sus resultados la planificacin de la mejora educativa: evaluacin sobre alumnos. Disear y llevar a cabo procesos sistemticos de evaluacin educativa y basar en sus resultados la planificacin de la mejora educativa: evaluacin sobre profesores. Disear y llevar a cabo procesos sistemticos de evaluacin educativa y basar en sus resultados la planificacin de la mejora educativa: evaluacin sobre programas. Disear y llevar a cabo procesos sistemticos de evaluacin educativa y basar en sus resultados la planificacin de la mejora educativa: evaluacin sobre instituciones. Disear, realizar y evaluar una investigacin en educacin musical de forma individual. Disear, realizar y evaluar una investigacin en educacin musical formando parte activa de equipos de investigacin. Conocer los fundamentos de acstica musical, organologa y sus aplicaciones en la prctica musical.
Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Composicin Son los que obligatoriamente se debern desarrollar por cada materia a travs de diferentes asignaturas incluidas en los planes de estudios para los Ttulos de grado en la especialidad de Composicin. Cdigo Descripcin/contenidos DC-0 Cultura, pensamiento e historia (Obligatoria de formacin bsica) DC-0.00 Conocimientos fundamentales del hecho musical en relacin con la cultura, desde una perspectiva histrica y sistemtica. DC-0.01 Anlisis e interpretacin de los contextos sociales en que se produce el hecho musical. DC-0.02 Integracin de la investigacin e interpretacin de cara a una comprensin global del fenmeno de la prctica musical. DC-1 Lenguajes y tcnica de la msica (Obligatoria de formacin bsica) DC-1.00 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la percepcin musical. DC-1.01 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten
al alumno la creacin musical. Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la interpretacin musical. DC-1.03 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la reflexin y la inteligencia musical. DC-1.04 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la documentacin musical. DC-1.05 Asimilacin de las principales teoras sobre la organizacin de la msica. DC-1.06 Conocimiento de las posibilidades sonoras de la voz y de otros instrumentos o fuentes sonoras. DC-1.07 Estudio del repertorio y de su contexto estilstico. DC-1.08 Desarrollo del odo y la concentracin en la escucha. DC-1.09 Desarrollo de la memoria. DC-2 Formacin instrumental complementaria (Obligatoria de especialidad) DC-2.00 Estudio complementario de uno o ms instrumentos en la prctica interpretativa o como recurso auxiliar para la lectura y reduccin de partituras. DC-2.01 Estudio complementario de uno o ms instrumentos en la prctica interpretativa o como recurso auxiliar para el anlisis. DC-2.02 Estudio complementario de uno o ms instrumentos en la prctica interpretativa o como recurso auxiliar para la creacin. DC-2.03 Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos asociados a la interpretacin que confieren a esta materia un carcter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. DC-3 Msica de conjunto (Obligatoria de especialidad) DC-3.00 Prctica de la interpretacin musical en grupo y en diferentes formaciones. DC-3.01 Conocimiento del repertorio de conjunto de su propio mbito. DC-3.02 Prctica interpretativa en formaciones diversas. DC-3.03 Desarrollo de hbitos y tcnicas de ensayo. DC-3.04 Cooperacin en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetracin y trabajo colectivo. DC-3.05 Prctica de lectura a primera vista. DC-3.06 Flexibilidad de respuestas a las indicaciones del director. DC-3.07 Concepcin y desarrollo de proyectos musicales colectivos. DC-4 Composicin e instrumentacin (Obligatoria de especialidad) DC-4.00 Estudio y anlisis de obras y lenguajes compositivos diversos. DC-4.01 Conocimiento de diferentes tcnicas compositivas y sistemas de notacin. DC-4.02 Conocimiento de las diferentes caractersticas y posibilidades tcnicas y expresivas de los instrumentos y de las resultantes derivadas de su combinacin. DC-4.03 Conocimiento y asimilacin de una amplia gama de recursos creativos a travs del trabajo en distintos contextos artsticos con formaciones vocales e instrumentales diversas. DC-4.04 Desarrollo de una esttica y un lenguaje compositivo personales y de la autonoma del pensamiento creativo necesario, a travs del conocimiento y la prctica de diferentes tcnicas, lenguajes y aproximaciones al hecho creativo. DC-5 Tcnica de la direccin (Obligatoria de especialidad) DC-5.00 Conocimiento de la prctica interpretativa a travs del estudio de las tcnicas de direccin y prctica del anlisis de la msica de conjunto encaminado a su ejecucin. DC-1.02
DC-5.01 DC-6.00 DC-6.01 DC-6.02 DC-6.03 DC-6.04 DC-6.05 DC-7.00 DC-7.01 DC-7.02 DC-7.03 DC-7.04 DC-7.05 DC-8.00
DC-8.01
Desarrollo de proyectos de interpretacin de composiciones propias y ajenas. DC-6 Tecnologa musical (Obligatoria de especialidad) Fundamentos de acstica aplicada a la msica. Informtica musical aplicada a la creacin, generacin y procesamiento del sonido. Informtica musical aplicada a la edicin de partituras. Conocimiento y uso de las aplicaciones midi y de audio. Uso de la tecnologa musical en distintos formatos. Microfona y tcnicas de grabacin, procesado y difusin. Bsqueda y difusin de contenidos a travs de redes informticas. DC-7 Trabajo de fin de grado Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: modelos de estructuracin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: bsqueda de informacin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: utilizacin de las oportunas herramientas. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: consulta y datacin de las fuentes. Elaboracin de un documento destinado a fomentar la adquisicin de competencias en investigacin. DC-8 Idiomas Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de comprenderla en el mbito de su desarrollo profesional. Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de utilizarla en el mbito de su desarrollo profesional.
Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Direccin Son los que obligatoriamente se debern desarrollar por cada materia a travs de diferentes asignaturas incluidas en los planes de estudios para los Ttulos de grado en la especialidad de Direccin. Cdigo Descripcin/contenidos DD-0 Cultura, pensamiento e historia (Obligatoria de formacin bsica) DD-0.00 Conocimientos fundamentales del hecho musical en relacin con la cultura, desde una perspectiva histrica y sistemtica. DD-0.01 Anlisis e interpretacin de los contextos sociales en que se produce el hecho musical. DD-0.02 Integracin de la investigacin e interpretacin de cara a una comprensin global del fenmeno de la prctica musical. DD-1 Lenguajes y tcnica de la msica (Obligatoria de formacin bsica) DD-1.00 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la percepcin musical. DD-1.01 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la creacin musical.
DD-1.02
Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la interpretacin musical. DD-1.03 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la reflexin y la inteligencia musical. DC-1.04 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la documentacin musical. DD-1.05 Asimilacin de las principales teoras sobre la organizacin de la msica. DD-1.06 Conocimiento de las posibilidades sonoras de la voz y de otros instrumentos o fuentes sonoras. DD-1.07 Estudio del repertorio y de su contexto estilstico. DD-1.08 Desarrollo del odo y la concentracin en la escucha. DD-1.09 Desarrollo de la memoria. DD-2 Formacin instrumental complementaria (Obligatoria de especialidad) DD-2.00 Actividades complementarias a la interpretacin directamente vinculadas a la prctica interpretativa del instrumento/voz. DD-2.01 Prctica de la tcnica instrumental. DD-2.02 Aprendizaje del repertorio principal del nivel adecuado. DD-2.03 Valoracin crtica del trabajo. DD-2.04 Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con un segundo instrumento y/o con instrumentos afines. DD-2.05 Prctica de la lectura a vista. DD-2.06 Prctica de acompaamiento. DD-2.07 Prctica de transposicin. DD-2.08 Prctica de reduccin de partituras al piano. DD-2.09 Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos asociados a la interpretacin que confieren a esta materia un carcter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. DD-3 Msica de conjunto (Obligatoria de especialidad) DD-3.00 Prctica de la interpretacin musical en grupo y en diferentes formaciones y repertorios. DD-3.01 Conocimiento del repertorio de conjunto de la propia especialidad. DD-3.02 Prctica interpretativa en formaciones diversas. DD-3.03 Desarrollo de hbitos y tcnicas de ensayo. DD-3.04 Cooperacin en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetracin y trabajo colectivo. DD-3.05 Prctica de lectura a primera vista. DD-3.06 Flexibilidad de respuestas a las indicaciones del director. DD-3.07 Concepcin y desarrollo de proyectos musicales colectivos. DD-4 Composicin e instrumentacin (Obligatoria de especialidad) DD-4.01 Estudio y anlisis de obras, autores y lenguajes compositivos diversos de obras de repertorio hasta la actualidad. DD-4.02 Conocimiento de las tcnicas compositivas fundamentales. DD-4.03 Conocimiento de los distintos sistemas de notacin. DD-4.04 Conocimiento de las caractersticas y posibilidades tcnicas y expresivas de los instrumentos y de las resultantes derivadas de las distintas agrupaciones. DD-5 Tcnica de la direccin (Obligatoria de especialidad) DD-5.00 Conocimiento terico y prctico de la interpretacin y de su organizacin. DD-5.01 Estudio de las tcnicas de direccin. DD-5.02 Estudio del anlisis de la msica encaminado a su ejecucin. DD-5.03 Desarrollo de proyectos de interpretacin de composiciones con lenguajes y estilos diferentes.
DD-5.04 DD-5.05 DD-5.06 DD-5.07 DD-5.08 DD-5.09 DD-6.00 DD-6.01 DD-6.02 DD-6.03 DD-6.04 DD-7.00 DD-7.01 DD-7.02 DD-7.03 DD-7.04 DD-7.05 DD-8.00
DD-8.01
Desarrollo de proyectos de interpretacin en formaciones de pequeo y gran formato. Liderazgo interpretativo en la concepcin de un proyecto. Organizacin de los ensayos y conciertos. Habilidades para transmitir las propias concepciones interpretativas a otros msicos. Fomentar la participacin activa de otros msicos y la coherencia al mismo tiempo. Conocimiento de un repertorio amplio y de sus implicaciones interpretativas y expresivas. DD-6 Tecnologa musical (Obligatoria de especialidad) Fundamentos de acstica aplicada a la msica. Informtica musical aplicada a la creacin, generacin y procesamiento del sonido y la edicin de partituras. Conocimiento y uso de las aplicaciones midi y de audio. Uso de la tecnologa musical en distintos formatos. Microfona y tcnicas de grabacin, procesado y difusin. Bsqueda y difusin de contenidos a travs de redes informticas. DD-7 Trabajo de fin de grado Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: modelos de estructuracin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: bsqueda de informacin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: utilizacin de las oportunas herramientas. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: consulta y datacin de las fuentes. Elaboracin de un documento destinado a fomentar la adquisicin de competencias en investigacin. DC-8 Idiomas Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de comprenderla en el mbito de su desarrollo profesional. Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de utilizarla en el mbito de su desarrollo profesional.
Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Interpretacin Son los que obligatoriamente se debern desarrollar por cada materia a travs de diferentes asignaturas incluidas en los planes de estudios para los Ttulos de grado en la especialidad de Interpretacin. Cdigo Descripcin/contenidos DI-0 Cultura, pensamiento e historia (Obligatoria de formacin bsica) DI-0.00 Conocimientos fundamentales del hecho musical en relacin con la cultura, desde una perspectiva histrica y sistemtica. DI-0.01 Anlisis e interpretacin de los contextos sociales en que se produce el hecho musical.
Integracin de la investigacin e interpretacin de cara a una comprensin global del fenmeno de la prctica musical. DI-1 Lenguajes y tcnica de la msica (Obligatoria de formacin bsica) DI-1.00 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la percepcin musical. DI-1.01 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la creacin musical. DI-1.02 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la interpretacin musical. DI-1.03 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la reflexin y la inteligencia musical. DI-1.04 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la documentacin musical. DI-1.05 Asimilacin de las principales teoras sobre la organizacin de la msica. DI-1.06 Conocimiento de las posibilidades sonoras de la voz y de otros instrumentos o fuentes sonoras. DI-1.07 Estudio del repertorio y de su contexto estilstico. DI-1.08 Desarrollo del odo y la concentracin en la escucha. DI-1.09 Desarrollo de la memoria. DI-2 Instrumento/Voz (Obligatoria de especialidad) DI-2.00 Prctica instrumental/vocal. DI-2.01 Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional. DI-2.02 Prctica de la tcnica instrumental. DI-2.03 Aprendizaje del repertorio principal y de un repertorio complementario. DI-2.04 Desarrollo de un estilo propio como intrprete. DI-2.05 Desarrollo de la madurez creativa. DI-2.06 Hbitos y tcnicas de estudio. DI-2.07 Valoracin crtica del trabajo. DI-2.08 Control de correctos hbitos posturales. DI-2.09 Control de las tcnicas de relajacin. DI-2.10 Preparacin para la interpretacin en pblico como solista. DI-2.11 Preparacin para la interpretacin en pblico junto a otros intrpretes. DI-2.12 Conocimiento bsico de la construccin y mantenimiento del propio instrumento. DI-2.13 Conocimiento bsico del comportamiento acstico y caractersticas del propio instrumento. DI-3 Formacin instrumental complementaria (Obligatoria de especialidad) DI-3.00 Actividades complementarias a la interpretacin directamente vinculadas a la prctica interpretativa del instrumento/voz. DI-3.01 Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con un segundo instrumento. DI-3.02 Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con instrumentos afines. DI-3.03 Prctica de lectura a vista. DI-3.04 Prctica de la improvisacin. DI-3.05 Prctica de la transposicin. DI-3.06 Prctica del acompaamiento y reduccin de partituras. DI-3.07 Profundizacin en repertorios especializados de la propia especialidad instrumental. DI-3.08 Profundizacin en el trabajo individual y/o colectivo derivado de la propia especialidad instrumental. DI-3.09 Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos
DI-4.00 DI-4.01 DI-4.02 DI-4.03 DI-4.04 DI-4.05 DI-4.06 DI-4.07 DI-5.00 DI-5.01 DI-5.02 DI-5.03 DI-5.04 DI-5.05 DI-6.00
DI-6.01
DI-7.00 DI-7.01
DI-8.00 DI-8.01 DI-8.02
asociados a la interpretacin que confieren a esta materia un carcter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. DI-4 Msica de conjunto (Obligatoria de especialidad) Prctica de la interpretacin musical en grupo y en diferentes formaciones y repertorios. Conocimiento del repertorio de conjunto de la propia especialidad. Prctica interpretativa en formaciones diversas. Desarrollo de hbitos y tcnicas de ensayo. Cooperacin en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetracin y trabajo colectivo. Prctica de lectura a primera vista. Flexibilidad de respuestas a las indicaciones del director. Concepcin y desarrollo de proyectos musicales colectivos. DI-5 Trabajo fin de Grado Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: modelos de estructuracin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: bsqueda de informacin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: utilizacin de las oportunas herramientas. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: consulta y datacin de las fuentes. Elaboracin de un documento destinado a fomentar la adquisicin de competencias en investigacin. DI-6 Idiomas Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de comprenderla en el mbito de su desarrollo profesional. Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de utilizarla en el mbito de su desarrollo profesional. DI-7 Cuerpo/escena Desarrollo de los recursos del cuerpo humano aplicados a las necesidades tcnicas en el mbito de su desarrollo profesional. Desarrollo de los recursos del cuerpo humano aplicados a las necesidades interpretativas en el mbito de su desarrollo profesional. DI-8 Composicin e instrumentacin Estudio y anlisis de obras, autores y lenguajes compositivos diversos de obras de repertorio hasta la actualidad. Conocimiento de las tcnicas compositivas fundamentales. Conocimiento de los distintos sistemas de notacin.
Contenidos mnimos de las Materias obligatorias de Formacin Bsicas y de Especialidad en Pedagoga Son los que obligatoriamente se debern desarrollar por cada materia a travs de diferentes asignaturas incluidas en los planes de estudios para los Ttulos de grado en la especialidad de Pedagoga.
Cdigo Descripcin/contenidos DP-0 Cultura, pensamiento e historia (Obligatoria de formacin bsica) DP-0.00 Conocimientos fundamentales del hecho musical en relacin con la cultura, desde una perspectiva histrica y sistemtica. DP-0.01 Anlisis e interpretacin de los contextos sociales en que se produce el hecho musical. DP-0.02 Integracin de la investigacin e interpretacin de cara a una comprensin global del fenmeno de la prctica musical. DP-1 Lenguajes y tcnica de la msica (Obligatoria de formacin bsica) DP-1.00 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la percepcin musical. DP-1.01 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la creacin musical. DP-1.02 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la interpretacin musical. DP-1.03 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la reflexin y la inteligencia musical. DP-1.04 Desarrollo de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten al alumno la documentacin musical. DP-1.05 Asimilacin de las principales teoras sobre la organizacin de la msica. DP-1.06 Conocimiento de las posibilidades sonoras de la voz y de otros instrumentos o fuentes sonoras. DP-1.07 Estudio del repertorio y de su contexto estilstico. DP-1.08 Desarrollo del odo y la concentracin en la escucha. DP-1.09 Desarrollo de la memoria. DP-2 Instrumento/Voz (Obligatorias de especialidad) DP-2.00 Prctica instrumental/vocal. DP-2.01 Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional. DP-2.02 Prctica de la tcnica instrumental/vocal, aprendizaje del repertorio principal y de su repertorio complementario. DP-2.03 Desarrollo de un estilo propio como intrprete y de la madurez creativa. DP-2.04 Hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo. DP-2.05 Preparacin para la interpretacin en pblico, como solista o junto a otros intrpretes. DP-2.06 Conocimiento bsico de la construccin, mantenimiento, comportamiento acstico y caractersticas del propio instrumento/voz. DP-3 Formacin instrumental complementaria (Obligatorias de especialidad) DP-3.00 Actividades complementarias a la interpretacin directamente vinculadas a la prctica interpretativa del instrumento/voz. DP-3.01 Prctica de la tcnica instrumental y aprendizaje del repertorio principal del nivel adecuado. DP-3.02 Valoracin crtica del trabajo. DP-3.03 Preparacin para la interpretacin en pblico. DP-3.04 Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con un segundo instrumento. DP-3.05 Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con instrumentos afines. DP-3.06 Profundizacin en repertorios especializados y en el trabajo individual y/o colectivo derivado de la propia especializacin instrumental. DP-3.07 Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos asociados a la interpretacin que confieren a esta materia un carcter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y
tradiciones interpretativas. Prctica de lectura a vista. Prctica de la improvisacin. Prctica de la transposicin. Prctica del acompaamiento y reduccin de partituras. DP-4 Msica de conjunto (Obligatorias de especialidad) DP-4.00 Prctica de la interpretacin musical en grupo y en diferentes formaciones y repertorios. DP-4.01 Conocimiento del repertorio de conjunto de la propia especialidad. DP-4.02 Prctica interpretativa en formaciones diversas. DP-4.03 Desarrollo de hbitos y tcnicas de ensayo. DP-4.04 Cooperacin en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetracin y trabajo colectivo. DP-4.05 Prctica de lectura a primera vista. DP-4.06 Flexibilidad de respuestas a las indicaciones del director. DP-4.07 Concepcin y desarrollo de proyectos musicales colectivos. DP-5 Fundamentos de pedagoga (Obligatorias de especialidad) DP-5.00 Conocimiento de los procesos pedaggicos bsicos de las teoras de la enseanza y del aprendizaje, especialmente en el mbito musical, as como de los condicionantes propios del desarrollo de destrezas tcnicas con instrumentos musicales y con la voz. DP-5.01 Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica DP-5.02 El profesor como mediador en la construccin del conocimiento. DP-5.03 Principios fundamentales de las distintas metodologas y corrientes pedaggicas en educacin musical. DP-5.04 Fundamentos de la pedagoga instrumental, de la pedagoga vocal y de la pedagoga del lenguaje musical. DP-5.04 La investigacin como recurso de formacin continua: planificacin, metodologas, fuentes. DP-6 Tcnica de la direccin (Obligatorias de especialidad) DP-6.00 Aprendizaje de tcnicas bsicas de direccin. DP-6.01 Conocimiento prctico del proceso de preparacin e interpretacin de una obra para grupo instrumental y vocal, del trabajo de conjuncin y equilibrio sonoro. DP-7 Tecnologa musical (Obligatorias de especialidad) DP-7.00 Fundamentos de acstica aplicada a la msica. DP-7.01 Informtica musical aplicada a la creacin, generacin y procesamiento del sonido y la edicin de partituras. DP-7.02 Conocimiento y uso de las aplicaciones midi y de audio. DP-7.03 Uso de la tecnologa musical en distintos formatos. DP-7.04 Microfona y tcnicas de grabacin, procesado y difusin. DP-7.05 Bsqueda y difusin de contenidos a travs de redes informticas. DP-8 Didctica de la educacin musical (Obligatorias de especialidad) DP-8.00 Conocimientos aplicados de didctica general y didcticas especficas dentro y fuera del aula. DP-8-01 Objetivos y contenidos de la educacin musical en el rgimen general y especial tanto en enseanza reglada como no reglada. DP-8-02 Didctica de las distintas especialidades instrumentales y del conjunto vocal e instrumental. DP-8.03 Didctica del Lenguaje musical. DP-8.04 Mecanismos de percepcin y expresin musical y su didctica. DP-8-05 Diseo del curriculum como herramienta de planificacin, desarrollo y evaluacin de procesos educativos; elaboracin, aplicacin y evaluacin DP-3.08 DP-3.09 DP-3.10 DP-3.11
DP-8.06 DP-8.07 DP-9.00 DP-9.01 DP-9.02 DP-9.03 DP-9.04 DP-9.05 DP-9.06 DP-9.07 DP-9.08 DP-10.00 DP-10.01 DP-10.02 DP-10.03 DP-10.04 DP-10.05 DP-11.00
DP-11.01
DP-12.00 DP-12.01
DP-13.00 DP-13.01 DP-13.02
de unidades didcticas; diseo de estrategias especficas para la enseanza y el aprendizaje. Recursos didcticos en educacin musical. La tecnologa musical como recurso didctico. DP-9 Organizacin educativa (Obligatorias de especialidad) Conocimiento de la organizacin general de las instituciones educativas. Conocimientos organizativos y relacionales aplicados a la educacin musical. La educacin como relacin humana; teoras de la personalidad; los estilos de enseanza y aprendizaje. Observacin y anlisis de situaciones, de personas y de contextos. La gestin de grupos-clase, de grupos de trabajo. Dinmica y psicologa de los grupos. Estrategias de trabajo en equipo. La gestin de conflictos y la creatividad. La comunicacin y la asertividad. La investigacin educativa como herramienta de formacin y mejora. Gestin de proyectos y evaluacin de las instituciones. DP-10 Trabajo fin de Grado Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: modelos de estructuracin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: bsqueda de informacin. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: utilizacin de las oportunas herramientas. Conceptos del proceso de elaboracin de un trabajo correctamente documentado: consulta y datacin de las fuentes. Elaboracin de un documento destinado a fomentar la adquisicin de competencias en investigacin. DP-11 Idiomas Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de comprenderla en el mbito de su desarrollo profesional. Estudio complementario de, al menos, una lengua extranjera con posibilidad de utilizarla en el mbito de su desarrollo profesional. DP-12 Cuerpo/escena Desarrollo de los recursos del cuerpo humano aplicados a las necesidades tcnicas en el mbito de su desarrollo profesional. Desarrollo de los recursos del cuerpo humano aplicados a las necesidades interpretativas en el mbito de su desarrollo profesional. DP-13 Composicin e instrumentacin Estudio y anlisis de obras, autores y lenguajes compositivos diversos de obras de repertorio hasta la actualidad. Conocimiento de las tcnicas compositivas fundamentales. Conocimiento de los distintos sistemas de notacin.
Plantilla para establecer el Plan de asignatura Materia: Asignatura: Tipo/s: Especialidad/es: Curso / Semestre: Crditos ECTS:
Distribucin en horas de los crditos ECTS:
Totales Presenciales
[Breve descripcin de la asignatura]
[Se redactar una breve descricin de la asignatura teniendo en cuenta su finalidad principal y en consonancia con las competencias recogidas en este documento. Se puede tomar como punto de partida los descriptores que figuran en la Orden Ministerial de 1999 aunque sean para la LOGSE, con las modificaciones oportunas segn LOE (pgs. 26 a 37 de este documento)].
[Se escogern las competencias establecidas en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que cada asignatura deber fomentar, utilizando el desglose que ha realizado el CONSMUPA para permitir la mejor cobertura de todas las competencias en el desarrollo de cada asignatura. Se recoger los cdigos establecidos por el CONSMUPA para cada subcompetencia (pgs. 5 a 11 de este documento)].
La enseanza de esta asignatura tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes competencias: 1. Competencias transversales:
Cdigo CT-00 CT-00 Competencia
2. Competencias generales:
Cdigo CG-00. CG-00. Competencia
3. Competencias especficas:
Cdigo CC-00. Competencia
CD-00. CI-00. CP-00.
Nota: Si una asignatura se imparte en varias especialidades recoger las competencias que le correspondan de cada una de ellas.
[Los contenidos son los medios para alcanzar las competencias expresadas en apartado anterior. Debe escogerse los que le son de aplicacin para su desarrollo en cada asignatura de los recogidos para las Materias obligatorias de Formacin bsica y Especialidad bsicas en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que cada asignatura deber fomentar, utilizando el desglose que ha realizado el CONSMUPA para permitir la mejor cobertura de todos los contenidos en el desarrollo de cada asignatura (pgs. 12 a 18 de este documento). Se recogern los cdigos establecidos por el CONSMUPA para cada subcontenido].
Cdigo Descripcin/contenidos Cultura, pensamiento e historia (Obligatoria de formacin bsica) Lenguajes y tcnica de la msica (Obligatoria de formacin bsica) Instrumento/Voz (Obligatoria de especialidad) Formacin instrumental complementaria (Obligatoria de especialidad) Msica de conjunto (Obligatoria de especialidad) Fundamentos de pedagoga (Obligatorias de especialidad) Composicin e instrumentacin (Obligatoria de especialidad) Tcnica de la direccin (Obligatoria de especialidad) Tecnologa musical (Obligatoria de especialidad) Didctica de la educacin musical (Obligatorias de especialidad) Organizacin educativa (Obligatorias de especialidad) Trabajo de fin de grado
NOTA: A fin de no repetir texto de contenidos, las asignaturas que formen parte de los Planes de todas las especialidades, caso de Historia de la msica, slo referirn una vez el texto acompaado de todos los cdigos con que coincide. Ejemplo:
DC-0.00 DD-0.00 DI-0.00 DD-0.00 Conocimientos fundamentales del hecho musical en relacin con la cultura, desde una perspectiva histrica y sistemtica.
[Establecen el tipo y grado de aprendizaje que se espera alcance el alumnado en relacin con las competencias establecidas. Incluyen todos los tipos de aprendizaje que se espera que alcance el alumnado al final del Grado, que se han enunciado en los Perfiles profesionales del Ttulo de Graduado o Graduada en las distintas especialidades que se recogen en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (se encuentra recogidos en el capitulo de este documento "Perfil competencia de los Graduados en las distintas especialidades" (pgs. 37 y 38 de este documento). Han de redactarse en trminos de conducta observable (aquella que debe realizar un alumno o una alumna para mostrar que ha logrado las competencias): puede precisarse la actividad a realizar, las condiciones de realizacin, el producto final y sus caractersticas, el grado de logro o de consecucin, etc. Se incluirn con cada criterio los cdigos de las competencias transversales, generales y especificas por especialidad recogidas en este Plan de asignatura, que ha de constatarse cumplidas a travs de los criterios de evaluacin y calificacin que se concretarn en la Programacin Docente]. Ejemplo. Mdulo optativo de las enseanzas de grado en Qumica de la Universidad de Oviedo: http://www.uniovi.es/c/document_library/get_file?uuid=ad4c665c-15af-46a7-87b182cdeefd7df2&groupId=10612
CG: Competencia General CE: Competencia Especfica
Las competencias de este mdulo se traducen en los siguientes resultados de aprendizaje: Tener un conocimiento bsico de los aspectos econmicos, legislativos, medioambientales y de calidad que estn presentes en la actividad diaria de la industria qumica, as como conocer los procesos qumicos ms importantes existentes en nuestra Comunidad Autnoma. (CG-12, CG-13, CG-15, CE-33, CE-34). En las asignaturas de la Materia Gestin en la Industria Qumica se plantear la realidad del funcionamiento de la industria qumica de una forma bsica. Tanto los exmenes como los seminarios y tutoras grupales permitirn evaluar la consecucin de esteresultado de aprendizaje. Identificar y plantear estrategias para resolver de forma eficaz problemas reales relacionados con la actividad profesional en el mbito de la industria qumica. (CG-1, CG-2, CG-3, CG-4, CG-5, CG-6, CG-9, CG-10, CG11, CG-12, CG-13, CG-14, CG-15, CG-16, CG-17, CG-18, CG-20, CE-23, CE-25, CE-26, CE-27, CE-22, CE-33, CE-34). En la materia Prcticas Externas es donde el estudiante debe manifestar todas sus potencialidades adquiridas y desarrolladas en los mdulos cursados anteriormente. Es en esta materia donde podemos observar la consecucin de los resultados de aprendizaje y las competencias propuestas en el Grado en Qumica. La evaluacin tiene que hacerse, necesariamente, siguiendo el desarrollo de la actividad normal del estudiante en la empresa, as como valorando la elaboracin y presentacin de un informe final ante una audiencia. Reconocer la incidencia que la Qumica tiene en el desarrollo de la sociedad y su aportacin a la mejora de la calidad de vida de las personas. (CG-1, CG-2, CG-3, CG-6, CG-9, CG-11, CG-12, CG- 17, CE-1, CE-2, CE-6, CE-7, CE-8, CE-9, CE-15, CE-17, CE-18, CE-19, CE-20, CE-21, CE-22, CE- 24, CE-28, CE-32, CE-33, CE-34, CE-35, CE-36). En todas las materias del modulo se abordar y evaluar este resultado de aprendizaje mediante la realizacin de exmenes, la resolucin de problemas en los seminarios y en las tutoras grupales y en la elaboracin y exposicin de trabajos e informes. No obstante, la materia que adquiere una mayor implicacin en este resultado es la de Qumica Aplicada, que presenta aspectos de interconexin Qumica-Sociedad y seala las pautas a seguir para un desarrollo sostenible. Realizar presentaciones de informes o trabajos cientficos en ingls. (CG-1, CG-7, CE-36). Este resultado compete mayoritariamente a la materia Ingls, que evaluar su consecucin mediante la realizacin de exmenes, orales o escritos, y valorando la participacin de los estudiantes en los seminarios, tutoras grupales y actividades transversales.
Plantilla para establecer la Programacin docente
PROGRAMACIN DOCENTE INTRODUCCIN La presente Programacin docente se desarrolla al amparo de la siguiente legislacin:
LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan enseanzas artsticas reguladas en la ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas artsticas superiores reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Concrecin de objetivos teniendo en cuenta las competencias y contenidos establecidos en el Plan de asignatura. Concrecin de los contenidos a desarrollar en la asignatura dirigidos a la consecucin de sus objetivos. Comprobacin de que se ha garantizado el acceso a la adquisicin de las competencias establecidas en el Plan de asignatura. Incluir cdigos de las competencias y contenidos reflejados en el Plan de asignatura. Secuenciar en bloques de contenidos y temporalizarlos, teniendo en cuenta criterios tales como: Estilos/gneros musicales. Geogrficos. Escuelas. Cronolgico/historiogrfico. Aspectos tcnicos. Instrumentos/herramientas. Autores.
Determinacin de los elementos a evaluar y su calificacin como muestra objetiva de que los objetivos (y contenidos) se han alcanzado. Descriptores con explicacin del enunciado y sistema de puntuacin. Se desarrollarn, de forma diferenciada, los criterios de evaluacin y calificacin aplicables para las distintas pruebas
(ordinarias, extraordinarias, etc). MNIMOS EXIGIBLES Establecer los contenidos mnimos exigibles para la evaluacin positiva en la asignatura. Se debe condicionar a la consecucin de los bloques de contenidos establecidos o a la superacin porcentual de los mismos.
PROCEDIMIENTO ORDINARIO (ejemplos) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Observacin directa Audicin didctica Pruebas escritas Examen prctico INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diario aula Registro de audiciones Listas de control Registro de exmenes CRITERIOS DE CALIFICACIN 40% 20% 10% 30%
PROCEDIMIENTO EXTRAORDINARIO JUNIO Y/O SEPTIEMBRE (ejemplo) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Examen prctico METODOLOGA INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Registro de exmenes CRITERIOS DE CALIFICACIN 100%
Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). La asignatura desarrollar aquellas actividades que ms se adecuen a los contenidos y competencias a adquirir por el alumnado. Ejemplo:
Un 30% de docencia presencial en el aula (45h 1,8 ECTS). Un 60 % de estudio individualizado del alumno, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin, resolucin de problemas y casos prcticos, y realizacin de trabajos y exposiciones (90 h 3, 6 ECTS). Un 10% para tutoras individuales y/o colectivas y evaluacin (15h 0,6 ECTS)
RECURSOS DIDCTICOS Son los materiales e instrumentos empleados para realizar una actividad. Se deben seleccionar en funcin del diseo curricular. Son un medio, no un fin para facilitar el trabajo. Espacio y mobiliario Instrumentos musicales Material impreso Medios audiovisuales Medios informticos Recursos extraescolares ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Todo tipo de actividades que complementen la labor diaria de las clases, si las hubiera. Lugar dnde se realizan. Horario en el que se realizan. Finalidad que persiguen. Coste. Obligatoriedad. Todo tipo de actividades realizadas con el resto del departamento as como otros departamentos, si las hubiera.
Informacin ejemplo para desarrollar el epgrafe "Introduccin (Breve descripcin de la asignatura)", del Plan de asignatura Informacin ejemplo para adaptar a planes de estudios LOE que forma parte de la Descripcin de los contenidos de las asignaturas obligatorias correspondientes al currculo del grado superior de las enseanzas musicales reguladas en la ORDEN de 25 de junio de 1999 por la que se establece el currculo del grado superior de las enseanzas de Msica LOGSE. Anexo II. BOE nm.158, Sbado 3 julio 1999. Acompaamiento Vocal.Profundizacin en el desarrollo de las capacidades tcnicas y artsticas a travs del conocimiento y del estudio de un amplio reper- torio vocal de las diferentes pocas y estilos. Acorden.(Ver Instrumento principal). Acstica Musical.Fundamentos de fsicoacstica, acstica de salas, acstica fisiolgica y psicoacstica. Estudio de los instrumentos musicales, a partir de los diferentes enfoques histricos, tanto antropolgicos (consideraciones de tipo mitolgico sobre su origen, de tipo esttico sobre la evolucin de su fisonoma, etc.) como tcnicos o cientficos. Conocimiento de las clasificaciones de los instrumentos ms importantes, atendiendo a los criterios de los principales tratadistas. Alemn.(Ver Idiomas). Anlisis.Estudio de la obra musical a partir tanto de sus materiales constructivos bsicos [elementos meldicos, rtmicos y armnicos, estructuras formales, texturas, timbres, criterios de organizacin del material (proporcin, coherencia, contraste, etc.)], como de todos aquellos criterios que conduzcan, desde distintos puntos de vista, a un hbito de reflexin para una mejor comprensin del hecho musical como
producto artstico: criterios tanto estilsticos, histricos, o socioculturales, como de interrelacin con otras disciplinas: teora de la informacin, psicoacstica, semitica, psicologa cognitiva y de la forma, etc. Informacin sobre los distintos mtodos analticos, en lo referente a sus fundamentos especulativos y procedimientos tcnicos. Anlisis de la Msica Contempornea.Profundizacin en el conocimiento del repertorio musical contemporneo, a travs de la audicin y del empleo de los diferentes mtodos y criterios analticos, tanto tradicionales como generados para su mejor estudio y comprensin. Conocimiento y estudio comparativo de las nuevas grafas empleadas en la composicin contempornea, as como de los criterios de adecuacin sonoro-visual que en su caso las determinan. Antropologa Musical.Estudio de la msica, tanto en lo que se refiere a su conceptualizacin, como a su creacin, transformacin, interpretacin y difusin, en los diferentes contextos sociales y culturales, y su relacin con sus distintos componentes (religin, lenguaje, medios de comunicacin, etc.). Archivstica y Biblioteconoma.Conocimiento y uso de las diferentes tcnicas de archivstica, documentacin e informacin. Anlisis crtico y valoracin de los diversos materiales bibliogrficos y documentales. Armona.Estudio de los elementos y procedimientos armnicos relativos al sistema tonal, y evolucin de la armona en la msica posterior al mismo. Realizacin escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales. Prctica en un instrumento de teclado de los elementos y procedimientos estudiados. Armona de Jazz.Estudio de los elementos y procedimientos armnicos propios del Jazz y evolucin de los mismos a lo largo de su historia. Realizacin escrita de trabajos. Prctica instrumental de los elementos y procedimientos estudiados. Conocimiento y prctica de los distintos tipos de cifrado. Armonizacin y Arreglos (Msica Tradicional y Popular).Desarrollo de los conocimientos tericos y prcticos que permitan el tratamiento de los cantos y bailes tradicionales populares de acuerdo con sus peculiaridades armnicas. Conocimiento terico de las posibilidades tcnicas de los instrumentos tradicionales y populares, y prctica de la realizacin de arreglos para los diferentes conjuntos y combinaciones instrumentales. Armonizacin y Arreglos.Realizacin de trabajos de carcter didctico para instrumentos y voces relacionados con el repertorio de la especialidad. Arreglos (Jazz).Conocimiento terico de las posibilidades tcnicas y los recursos tmbricos de los instrumentos utilizados en el Jazz. Estudio de las tcnicas de instrumentacin y arreglos jazzsticos, y su aplicacin prctica en la realizacin de arreglos para los diferentes conjuntos y combinaciones instrumentales. Banda.Profundizacin en las capacidades relaciona- das con la lectura a primera vista, la comprensin y res- puesta a las indicaciones del director, y la integracin en el conjunto, a travs de una aproximacin al repertorio para banda sinfnica. Bases Psicopedaggicas de la Educacin Especial.Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Los trastornos del desarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar. La escolarizacin de alumnos con deficiencias sensoriales, fsicas y psquicas. Integracin educativa de alumnos con dificultades. Big Band.Conocimiento y prctica del repertorio jazzstico para Big Band. Formas de acompaamiento y pautas para la improvisacin dentro de un grupo. Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin de conjunto. Desarrollo de la capacidad de valorar el papel del propio instrumento dentro del conjunto, y de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado global. Canto.Perfeccionamiento de las capacidades artsticas, musicales y tcnicas, que permitan abordar la interpretacin del repertorio ms representativo del instrumento. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. Canto Gregoriano.Estudio sincrnico y diacrnico del repertorio gregoriano especfico y mondico sacro en general. Su influencia terica y prctica en las
tcnicas musicales occidentales: escritura, modalidad, tipologas meldicas y rtmicas, etc. Clarinete.(Ver Instrumento principal). Clave.(Ver Instrumento principal). Composicin Aplicada.Desarrollo de una tcnica bsica de composicin que permita la realizacin de trabajos de carcter didctico para instrumentos y voces solistas o acompaados, conjuntos instrumentales, coros de diferentes voces, etc. Informacin terica acerca de las posibilidades tcnicas y los recursos tmbricos de los diferentes instrumentos. Composicin de Jazz.Estudio, a travs del anlisis y la audicin, de los procedimientos constructivos e instrumentales propios del Jazz. Aplicacin de dichos procedimientos a la composicin de piezas propias y a los arreglos de piezas del repertorio jazzstico. Concertacin (Canto).Estudio e interpretacin del repertorio concertante de pera, oratorio y zarzuela. Profundizacin en las capacidades relacionadas con la comprensin y respuesta a las indicaciones del director, la integracin en el conjunto vocal y su relacin con el grupo instrumental acompaante. Concertacin (Direccin de Orquesta).Estudio y prctica interpretativa del repertorio concertante vocal e instrumental (pera, oratorio, zarzuela, conciertos para dos o ms solistas etc.). Desarrollo tcnico y de los conocimientos necesarios para la correcta direccin del conjunto de solistas, y la relacin de ste con la orquesta o grupo orquestal acompaante. Conjunto.Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin de conjunto. Desarrollo de la lectura a primera vista y de la capacidad de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado del conjunto en agrupaciones con y sin director. Prctica del repertorio para diferentes conjuntos, tanto tradicionales como contemporneos, con especial nfasis en este ltimo, de acuerdo con la especialidad instrumental correspondiente. Continuo.Prctica de la realizacin del bajo continuo, en obras de diferentes pocas y autores. Estudio de los distintos sistemas de cifrado y tcnicas de acompaamiento y ornamentacin empleadas a lo largo de la historia. Contrabajo.(Ver Instrumento principal). Contrapunto.Estudio de los elementos y procedimientos contrapuntsticos relativos al sistema tonal, as como anteriores y posteriores al mismo. Realizacin escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales. Prctica instrumental de los elementos y procedimientos estudiados. Coro.Interpretacin del repertorio coral habitual a capella y con orquesta. Desarrollo de la educacin e higiene vocal, y profundizacin en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y respuesta a las indicaciones del director y la integracin en el conjunto. Cuarteto de Cuerda.Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin camerstica. Desarrollo de las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y realizacin de los gestos necesarios para la coordinacin del conjunto y de la capacidad de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado global del mismo a travs de una aproximacin al repertorio para cuarteto de cuerda. Danza Educativa.Conocimiento y prctica de un repertorio bsico de juegos y danzas infantiles de la tradicin popular espaola, iberoamericana y europea. Criterios de seleccin de los mismos. Recursos metodolgicos y secuencia didctica. Danza Tradicional y Popular.Prctica de un repertorio de danzas tradicionales y populares pertenecientes al mbito cultural objeto de estudio dentro de la especialidad. Conocimiento de la bibliografa, discografa y material musical relacionado con las danzas tradicionales. Introduccin a la notacin coreogrfica. Danzas Histricas.Conocimientos bsicos de las formas coreogrficas y de los diferentes estilos caractersticos de las danzas sociales pertenecientes al perodo histrico comprendido entre los siglos XIII-XVIII. Interrelacin de la danza con la msica y la cultura de su poca. Prctica de un repertorio representativo de las
distintas formas de danza histrica y de sus pasos ms caractersticos: Branlesuite, Farandole, Contradanzas sencillas, Pavanas, etc. Didctica de la Educacin Musical Temprana.El proceso del desarrollo musical en el nio. Caractersticas del aprendizaje en esta etapa. Fundamentos histricos, antropolgicos, psicolgicos y sociales de la educacin musical temprana y de su repercusin en la formacin integral del nio. Las diferentes concepciones de la educacin musical temprana en el siglo XX. La motivacin y su papel determinante en el proceso de aprendizaje. El valor educativo del juego y su tratamiento didctico. Objetivos y contenidos de este perodo. Medios y recursos didcticos. Didctica de la Especialidad.Principios didcticos para el desarrollo de la propia especialidad instrumental o Canto. Aplicacin de las bases del proceso de enseanzaaprendizaje a la enseanza especializada. Las caractersticas del alumno y su disposicin en relacin con el instrumento. Fases de la enseanza-aprendizaje de un instrumento: desarrollo de la tcnica, de la comprensin musical y de la capacidad comunicativa. Didctica de la Msica.Componentes didcticos del proceso de enseanzaaprendizaje. Modelos de ensean- za. La prctica docente y la funcin del profesor. El currculo y la elaboracin de proyectos curriculares. La prctica educativa en el aula. Objetivos y contenidos del aprendizaje de la msica en el mbito escolar, en la enseanza especializada y en la educacin de adultos. Medios y recursos didcticos. La evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Didctica de la Msica de Cmara.Caractersticas del trabajo de grupo. Sistematizacin de los contenidos de aprendizaje propios de la actividad instrumental de conjunto. Objetivos y contenidos de la prctica camerstica. Secuenciacin sistemtica y progresiva de sus dificultades tcnicas e interpretativas. Criterios de seleccin y prctica del repertorio. Orientaciones metodolgicas. Modelos de organizacin de la actividad. Didctica de la Msica en la Educacin Secundaria.Objetivos y contenidos del rea de Msica en la Educacin Secundaria. Orientaciones metodolgicas para el desarrollo de actividades en el aula. Interrelacin de los diversos bloques de contenidos: expresin vocal, instrumental, movimiento y danza, audicin y lenguaje. Materiales y recursos didcticos. El proceso de evaluacin. Las actividades extraescolares y los conciertos didcticos. Didctica del Itinerario Elegido.(Ver Didctica del Lenguaje Musical, Didctica de la Educacin Musical Temprana y Didctica de la Msica en la Educacin Secundaria). Didctica del Lenguaje Musical.Los diferentes mecanismos de la percepcin musical. El papel determinante de la memoria en la percepcin de la msica. El desarrollo del odo interno y de la sensibilidad musical a travs de la audicin. La educacin auditiva en los contenidos del currculo. Materiales y recursos didcticos: criterios de seleccin y de aplicacin en el aula. Direccin Coral (Pedagoga del Canto).Fundamentos tcnicos de la direccin en toda clase de compases. Prctica de los gestos bsicos de direccin. Ejercicios de comunicacin no verbal. Prctica de la direccin aplicada a las diferentes agrupaciones del repertorio utilizado en el proceso de enseanza y aprendizaje propios de la especialidad. Direccin Coral e Instrumental (Pedagoga del Lenguaje y de la educacin musical).(Ver Direccin coral). Direccin de Coro.Conocimiento de la tcnica de la direccin y prctica de la misma. Desarrollo de la capacidad comunicativa a travs del gesto. Tratamiento de los diferentes elementos que configuran el discurso musical desde el punto de vista de la direccin de coro, a travs del estudio analtico, la audicin y la prctica del repertorio coral habitual para las distintas formaciones a capella y con instrumentos. Direccin de Orquesta.Conocimiento de la tcnica de la direccin y prctica de la misma. Desarrollo de la capacidad comunicativa a travs del gesto. Tratamiento de los
diferentes elementos que configuran el discurso musical desde el punto de vista de la direccin de orquesta, a travs del estudio analtico, la audicin y la prctica del repertorio orquestal habitual para las distintas formaciones camersticas y sinfnicas. Direccin del Conjunto Instrumental (Pedagoga de los instrumentos).(Ver Direccin coral). Educacin Auditiva.Perfeccionamiento de la capacidad auditiva del alumno, tanto en lo relativo a la entonacin como al reconocimiento de elementos armnicos y meldicos tonales y no tonales, como a su transcripcin escrita, as como a la de diferentes complejidades rtmicas y mtricas. Educacin Vocal (Pedagoga).Adquisicin de una tcnica vocal bsica: respiracin, emisin y articulacin. Estudio de un repertorio de canciones de diferentes pocas y estilos. Desarrollo de la voz hablada y cantada como instrumento expresivo para su correcta aplicacin educativa. El Conjunto Instrumental Escolar y su Didctica.Conocimiento prctico de los instrumentos de lminas, membranas y pequea percusin. Adquisicin de un amplio repertorio de piezas y materiales didcticos. Desarrollo de la improvisacin. Modelos didcticos de actividades y recursos metodolgicos. Escena Lrica.Estudio y prctica del repertorio escnico habitual. Desarrollo de las capacidades de la interpretacin escnica y del proceso de creacin del personaje. Comprensin de los principios de accin y de conflicto dramtico. Esttica Musical.Conocimiento histrico y valoracin crtica de las diferentes tendencias y corrientes relativas a la esttica, en general, y a la esttica musical, en particular, desde la Antigedad hasta nuestros das. Etnomusicologa.Fuentes de la msica tradicional y popular. Conocimiento y estudio comparativo de las caractersticas musicales, estilos y gneros de las diferentes culturas. Relacin entre msica tradicional, popular y culta. Historia de la investigacin sobre msicas populares y presentacin de las principales lneas de investigacin de la etnomusicologa contempornea. Estudio de la msica en su contexto social y antropolgico, tanto en lo que se refiere a su conceptualizacin, como a su creacin, transmisin, interpretacin y difusin. La comunicacin musical y su importancia sociolgica. Evolucin Estilstica del Repertorio.Estudio diacrnico de los rasgos estilsticos y criterios interpretativos de las diferentes pocas y autores, en relacin con el repertorio del instrumento principal. Fagot.(Ver Instrumento principal). Filosofa de la Msica.Conocimiento histrico y valoracin crtica de las diferentes tendencias y corrientes filosficas que se han ocupado del arte, en general, y de la msica, en particular, desde la Antigedad hasta nuestros das. Formas Musicales Organsticas.Profundizacin en el conocimiento terico y analtico de las diferentes formas caractersticas del repertorio organstico. Formas Potico-Musicales.Estudio de los distintos parmetros del lenguaje hablado y potico (fontica, entonacin, mtrica, etc.), y su aplicacin en la composicin musical. Anlisis de textos poticos y dramticos, y estudio comparativo de su utilizacin en composiciones musicales de diferentes autores. Francs.(Ver Idiomas). Fuentes Histricas de la Interpretacin Renacentista y Barroca.Estudio de los criterios interpretativos de las obras del Renacimiento y el Barroco, a travs de los documentos relacionados con las mismas, de la literatura artstica de la poca, y de otros textos coetneos. Fundamentos de Electroacstica e Informtica Musical.Conocimiento terico y prctico de las diferentes tcnicas y procedimientos de generacin y manipulacin de sonidos a travs de medios electroacsticos, as como de las posibilidades de la informtica aplicadas a la composicin musical. Fundamentos de Etnomusicologa.Conocimiento y estudio comparativo de caractersticas musicales, estilos y gneros de las diferentes culturas. Relacin entre
las msicas tradicional, popular tradicional y culta. En el caso de la especialidad de Pedagoga, estudio de su aplicacin didctica. Fundamentos de la Tcnica del Movimiento.Bases fsicas del movimiento: equilibrio, coordinacin, centro de gravedad, la musicalidad del movimiento etc. Bases expresivas del movimiento: La tonicidad muscular y su relacin con los estados afectivos. Interaccin de los elementos: Gravedad, tensin, espacio y tiempo. Fundamentos de Lutera.Conocimiento bsico de la construccin de los principales componentes del instrumento. Indicaciones para la solucin de problemas que puedan presentarse en la futura actividad profesional del alumno, y que puedan ser subsanados por l mismo. Fundamentos de Mecnica y Mantenimiento.Conocimiento bsico del funcionamiento y de la construccin de los principales componentes del instrumento. Indicaciones para la solucin de problemas de tipo mecnico que puedan presentarse en la futura actividad profesional del alumno, y que puedan ser subsanados por l mismo. Prctica de afinacin, en el caso de aquellos instrumentos que requieran una frecuente revisin de la misma. Construccin de caas y lengetas para los instrumentos de viento-madera que las utilicen. Fundamentos de Organera.Conocimiento bsico del funcionamiento y de la construccin de los principales componentes del instrumento. Indicaciones para la solucin de problemas de tipo mecnico que puedan presentarse en la futura actividad profesional del alumno, y que puedan ser subsanados por l mismo. Guitarra.(Ver Instrumento principal). Historia de la Etnomusicologa.Profundizacin en el conocimiento de las diferentes escuelas y tendencias de la investigacin etnomusicolgica, y de sus principales representantes. Historia de la Msica.Profundizacin en el conocimiento de los movimientos y las tendencias fundamentales en la historia de la msica: Aspectos artsticos, culturales y sociales. Historia de la Msica Contempornea.Profundizacin en el conocimiento de los principales compositores, escuelas y tendencias de la creacin musical contempornea. Estudio crtico de los fundamentos estticos y estilsticos de la misma, en relacin con el pensamiento y las diferentes manifestaciones culturales de su poca. Historia de la Msica de Jazz.Profundizacin en el conocimiento de la evolucin de las tendencias funda- mentales, compositores, intrpretes y grupos de Jazz. Relacin con su entorno cultural. Principios estticos y tcnicos de los principales estilos del Jazz. Historia de la Msica Electroacstica.Estudio del desarrollo evolutivo de la msica electroacstica. Profundizacin en el conocimiento de los principales compositores, escuelas y tendencias, a travs de la audicin y valoracin crtica de sus obras. Historia de la Msica con Medios Audiovisuales.Estudio del desarrollo evolutivo de la msica compuesta con utilizacin de los diferentes medios audiovisuales. Profundizacin en el conocimiento de los principales compositores, escuelas y tendencias, a travs de la audicin y valoracin crtica de sus obras. Historia de la Orquestacin.Estudio del desarrollo evolutivo de las tcnicas de instrumentacin y orquestacin, a travs de la profundizacin en las obras de los principales compositores, escuelas y tendencias. Historia del rgano y Evolucin Estilstica del Repertorio.Profundizacin en el conocimiento histrico y evolutivo del instrumento. Estudio diacrnico de los rasgos estilsticos y criterios interpretativos de las diferentes pocas y autores, en relacin con el repertorio. Idiomas.Estudio de las lengua alemana, francesa, inglesa e italiana, en su aplicacin al Canto: Aspectos prosdicos, fonolgicos y fonticos. Profundizacin en los conocimientos gramaticales que permitan comprender la estructura de los
diferentes idiomas. Conocimiento y anlisis de textos poticos y dramticos utilizados en la composicin musical a lo largo de la historia. Improvisacin.La improvisacin como medio expresivo: Principios generales para desarrollar la capacidad creativa. Tipos de improvisacin: Libre y condicionada. Formas y estilos de improvisacin. Anlisis de formas improvisadas. Desarrollo progresivo de la improvisacin a partir de elementos musicales (estructuras armnicoformales, meldicas, rtmicas, etc.) o extramusicales (textos, imgenes, etc.). Improvisacin de Movimiento y Fundamentos Coreogrficos.Desarrollo de la creatividad a travs de la sensibilidad cinestsica. Formas bsicas del movimiento. La mmica y el gesto como medios expresivos de comunicacin. Improvisacin (en el instrumento principal).(Ver Improvisacin). Improvisacin Vocal.(Ver Improvisacin). Improvisacin y Acompaamiento.La improvisacin como medio expresivo: Principios generales para desarrollar la capacidad creativa. Tipos de improvisacin: Libre y condicionada. Formas y estilos de improvisacin. Anlisis de formas improvisadas. Desarrollo progresivo de la improvisacin a partir de elementos musicales (estructuras armnico-formales, meldicas, rtmicas, etc.) o extramusicales (textos, imgenes, etc.). Aplicacin de la improvisacin a la prctica del acompaamiento. Ingls.(Ver Idiomas). Instrumentacin y Orquestacin.Estudio de las caractersticas y posibilidades individuales de los diferentes instrumentos, y de las derivadas de su empleo combinado dentro de las distintas agrupaciones camersticas y sinfnicas. Instrumento de Tecla. Principios bsicos de la tcnica del instrumento elegido. Estudio de un repertorio que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Desarrollo de la capacidad de la lectura a primera vista, y de la comprensin de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armnicas bsicas, procesos formales, etc.). Iniciacin a la realizacin del bajo continuo. Instrumento Principal (excepto Guitarra Flamenca).Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica, que permitan abordar la interpretacin del repertorio ms representativo del instrumento. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. En su caso, estudio del repertorio con instrumento acompaante. Instrumento Sinfnico. Principios bsicos de la tcnica de un instrumento sinfnico. Estudio de un repertorio que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Instrumentos de la Msica Antigua.(Ver Instrumento principal). Interpretacin Dramtica.Conocimiento y desarrollo de los mecanismos actorales internos y externos y del proceso de creacin del personaje. Comprensin y prctica de los principios de accin y de conflicto dramtico. La improvisacin como procedimiento metodolgico para la creacin del personaje. Ejercicios de estilo. Interpretacin Histrica de la Msica Antigua.Teora y prctica de la ornamentacin. Conocimiento de los criterios establecidos por la revisin histrica para la interpretacin de las obras de los periodos histricos relativos al repertorio del propio instrumento, y aplicacin a la interpretacin de dicho repertorio. Introduccin a la Composicin con Medios Audiovisuales.Fundamentos estticos y tcnicos de la composicin con los diferentes medios audiovisuales. Anlisis y audicin-proyeccin comentada de obras propias de los distintos gneros (cine, teatro, televisin, etc.). Prctica de sonorizacin de imgenes con msica tanto ajena como propia, a travs de grabaciones preexistentes y/o medios convencionales o generados electrnicamente. Italiano.(Ver Idiomas). Lectura e Interpretacin de la Msica Contempornea. Conocimiento de los principales compositores, escuelas y tendencias de la creacin musical contempornea. Criterios interpretativos y fundamentos est- ticos y estilsticos de la misma. Conocimiento de las nuevas grafas empleadas en la composicin
contempornea, as como de los criterios de adecuacin sonoro-visual que las determinan. Audicin comentada del repertorio ms representativo. Metodologa de la Investigacin de la Msica Tradicional y Popular. Fundamentos de heurstica, relativos a la bsqueda, definicin y localizacin de las fuentes de la msica tradicional y popular. Descripcin y uso de las tcnicas de archivstica, documentacin e informacin. Metodologa de la Investigacin Etnomusicolgica.Panorama de las diferentes lneas de investigacin en la etnomusicologa contempornea: Mtodos, concepciones y crtica de las diferentes posiciones tericas. Conocimiento de las diferentes tradiciones musicales de diferentes culturas a travs de las investigaciones llevadas a cabo. Estudio de la msica en su contexto social y antropolgico, tanto en lo que se refiere a su conceptualizacin, como a su creacin, transmisin, interpretacin y difusin. Relacin entre las diferentes categoras de la msica: Culta, popular, tradicional, extica, etc. Metodologa de la Investigacin Musicolgica.Fundamentos de heurstica, relativos a la bsqueda, definicin y localizacin de las fuentes de la msica. Tcnicas especficas de estudio y de hermenutica. Descripcin y uso de las tcnicas de archivstica, documentacin e informacin. Metodologa de la Investigacin Pedaggica.Investigacin e innovacin. Modelos de investigacin: Aproximaciones cualitativas y cuantitativas. La investigacin en el aula: Mtodos y tcnicas de recogida de informacin. Anlisis e interpretacin de datos. Elaboracin de informes: Aplicacin de los mismos. Movimiento y Danzas Tradicionales.Desarrollo de las capacidades motrices a travs de la sensibilizacin y de la conciencia corporal (sentido del equilibrio, de la relacin espacio-tiempo, etc.) y su interrelacin con los parmetros del sonido. Prctica de las formas bsicas del movimiento: Locomocin, giros, gestos y saltos. Repertorio bsico de danzas tradicionales e histricas que tengan especial inters educativo por su calidad musical y corutica. Msica de Cmara.Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin camerstica. Desarrollo de la lectura a primera vista, y de la capacidad de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado del conjunto, en agrupaciones con y sin director. Prctica del repertorio camerstico. Msica de Tradicin Oral.Fundamentos de la etnomusicologa. Fuentes de la msica de tradicin oral. Conocimiento y estudio comparativo de las caractersticas musicales de las diferentes culturas. Relacin entre las msicas tradicional, popular, y culta. Msica Espaola Tradicional y Popular.Conocimiento y estudio de las formas ms caractersticas de la msica tradicional. Adquisicin de un repertorio amplio y representativo de los diferentes gneros y estilos. El valor educativo y artstico del repertorio tradicional como fundamento del canto escolar. Criterios de seleccin para su aplicacin en el aula. Msica Tradicional de otras Culturas.Estudio de un repertorio de canciones y juegos pertenecientes a pases no europeos con especial nfasis en la msica afroamericana. Desarrollo de los criterios de seleccin para su aplicacin didctica. La msica tnica y su valor educativo en el aula. Notacin.Estudio de la evolucin de la notacin musical desde la antigedad hasta nuestros das, y su interrelacin con el desarrollo del lenguaje musical occidental y de las diferentes tcnicas compositivas. La notacin antigua o paleogrfica y la moderna. Estudio de la notacin desde la perspectiva puramente grfica, y desde la semiologa musical. Oboe.(Ver Instrumento principal). rgano.(Ver Instrumento principal). Organologa.Fundamentos de acstica musical. Estudio de los instrumentos musicales, a partir de los diferentes enfoques histricos, tanto antropolgicos (consideraciones de tipo mitolgico sobre su origen, de tipo esttico sobre la evolucin
de su fisonoma, etc.) como tcnicos o cientficos. Conocimiento de las clasificaciones de los instrumentos ms importantes, atendiendo a los criterios de los principales tratadistas. Orquesta.Prctica en los distintos tipos de agrupaciones orquestales. Profundizacin en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y respuesta a las indicaciones del director, y la integracin en el conjunto, a travs de una aproximacin al repertorio orquestal. Percusin.(Ver Instrumento principal). Piano.(Ver Instrumento principal). Piano (como asignatura del Grupo D).Principios bsicos de la tcnica pianstica. Estudio de un repertorio que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Desarrollo de la capacidad de la lectura a primera vista, y de la comprensin de los elementos y procedimientos constructivos (estructuras armnicas bsicas, procesos formales, etc.). Prctica Armnico-Contrapuntstica.Prctica escrita e instrumental de los diferentes elementos y procedimientos armnicos y contrapuntsticos del sistema tonal occidental, as anteriores y posteriores al mismo. Prcticas de Profesorado.Realizacin de prcticas de iniciacin docente en los diversos niveles y modalidades de enseanza musical en el sistema educativo. Observacin y participacin semanal con un grupo de alumnos. Seminarios sobre procedimientos metodolgicos, recursos didcticos y evaluacin del proceso formativo. Conocimiento del sistema escolar a travs del conocimiento de un centro concreto como unidad organizativa en sus distintas dimensiones y funciones. Psicologa de la Educacin y del Desarrollo en Edad Escolar.Factores y procesos bsicos del aprendizaje. Contenidos y procesos de aprendizaje. El aprendizaje y las relaciones interpersonales en edad escolar. Teora y modelos explicativos del desarrollo. El desarrollo de las capacidades bsicas: Cognitivas, afectivo-emociona- les, motrices y sociales. Psicologa de la Percepcin Musical.Aproximacin al estudio de la comprensin del hecho musical a travs de los mecanismos psicolgicos desarrollados por los distintos procesos perceptivos aplicados en la audicin musical. Fundamentos psicoacsticos de la informacin musical. Quinteto de Viento.Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin camerstica. Desarrollo de la lectura a primera vista, y de la capacidad de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado del conjunto. Prctica de un repertorio para quinteto de viento-madera que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Reduccin de Partituras.Prctica de la reduccin al teclado de obras de dificultad progresiva (desde cuartetos de cuerda hasta obras para orquesta sinfnica, incluyendo obras vocales y vocales-intrumentales). Repentizacin.Desarrollo de la habilidad de repentizar obras de dificultad progresiva, que permita perfeccionar tanto la capacidad de automatismo y velocidad en la lectura del texto musical como la comprensin inmediata del sentido de sus elementos esenciales formales, armnicos, temticos, etc., y su interpretacin en el instrumento a medida que se lee la obra. Prctica de la transposicin, tanto escrita como repentizada, a todas las tonalidades. Repertorio Clsico del Instrumento Principal.Estudio de un repertorio que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Repertorio con Acompaante.Estudio individual del repertorio del instrumento principal con el acompaante requerido en cada caso. Repertorio con Clavecinista Acompaante.Estudio del repertorio instrumental establecido en los programas de las asignaturas del grupo A de las especialidades que as lo requieran con el acompaamiento clavecinstico original o realizacin del bajo continuo. Repertorio con Pianista Acompaante.Estudio del repertorio vocal o instrumental establecido en los programas de las asignaturas del grupo A de las especialidades que as lo requieran con el acompaamiento pianstico original, o de reducciones de
orquesta o de con- juntos instrumentales. Repertorio Orquestal.Estudio del repertorio orquestal bsico del instrumento principal, referido tanto a solos como a pasajes de tutti cuya dificultad o especiales caractersticas aconsejen su inclusin en la programacin de la enseanza. Repertorio Orquestal con Acompaante.Estudio del repertorio orquestal para el Piano, referido tanto a solos como a pasajes de tutti, con el acompaamiento de la reduccin pianstica de la parte de orquesta. Repertorio Solista Contemporneo.Profundizacin en el desarrollo de las capacidades tcnicas y artsticas a travs del conocimiento y del estudio de un amplio repertorio contemporneo. Conocimiento, a travs de audiciones comentadas, de la literatura pianstica con- tempornea de los diferentes autores y tendencias estilsticas, con especial nfasis en la creacin pianstica espaola. Repertorio Vocal y Estilstico.Estudio y adquisicin de un amplio repertorio vocal que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Profundizacin en el conocimiento terico y prctico de las peculiaridades estilsticas de las obras trabajadas. Rtmica.Estudio terico y prctico de los aspectos mtricos y rtmicos caractersticos de la msica del siglo XX. Nuevas grafas y su aplicacin didctica. Rtmica de Jazz.Estudio terico y prctico de los aspectos mtricos y rtmicos caractersticos del Jazz: Su tratamiento en los diferentes estilos. Saxofn.(Ver Instrumento principal). Segundo Instrumento.Principios bsicos de la tcnica del instrumento elegido. Estudio de un repertorio que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Sociologa de la Educacin.Conceptos bsicos de sociologa. El sistema educativo como subsistema social. Evolucin histrica del sistema escolar. Teoras contemporneas de la educacin. Sociologa de la interaccin en el aula. Sociologa de la organizacin escolar. Determinantes sociales del rendimiento escolar. Sociologa de la infancia, la adolescencia y la juventud. Sociologa de la Msica.Estudio cientfico del papel de la msica en las diversas sociedades, y su evolucin a lo largo de la historia, en relacin con los diferentes factores religiosos, utilitarios, pedaggicos, etc. Mtodos de la investigacin sociolgica (observacin, induccin, comparacin, estadsticas) y su relacin con otros campos del conocimiento. Tablatura.Estudio de los diferentes procedimientos de notacin musical por medio de letras, cifras y otros signos, en que se halla escrita gran parte de la literatura instrumental. Transcripcin anotacin convencional de los distintos tipos de tablaturas. Prctica de lectura directamente de la tablatura. Taller de Composicin.Aplicacin de los conocimientos adquiridos tanto en las asignaturas Tcnica de la composicin, Composicin electroacstica o Composicin con medios audiovisuales: Montaje de obras propias con un grupo de intrpretes, y resolucin de los diferentes problemas tanto tcnicos como musicales que puedan surgir durante las sesiones de trabajo; inclusin, en su caso, de transformaciones electroacsticas en tiempo real, empleando las distintas posibilidades ofrecidas por los medios informticos, as como sonorizacin de imgenes con msica propia, con o sin utilizacin de medios electroacsticos. Tcnica Corporal.Entrenamiento bsico del cuerpo como instrumento actoral: Desarrollo de las posibilidades expresivas y creativas en relacin con la interpretacin musical escnica. Tcnica de la Composicin.Profundizacin en el estudio de los diferentes elementos y procedimientos constructivos tradicionales, as como en el conocimiento de la tcnica de los autores, escuelas y tendencias con- temporneas ms representativos. Prctica de todo ello en la realizacin de trabajos estilsticos vocales e instrumentales. Desarrollo de un lenguaje personal, a travs de la composicin de obras libres. Tcnica de la Composicin con Medios Audiovisuales.Profundizacin en el estudio de los diferentes elementos y procedimientos constructivos aplicados a la
composicin con los diferentes medios audiovisuales, as como en el conocimiento de la tcnica de los autores, escuelas y tendencias ms representativos. Desarrollo de un lenguaje personal, a travs de la composicin de msica para diferentes entornos audiovisuales. Tcnica de la Composicin Electroacstica.Profundizacin en el estudio de los diferentes elementos y procedimientos constructivos aplicados a la composicin electroacstica, as como en el conocimiento de la tcnica de los autores, escuelas y tendencias ms representativos. Audicin y estudio analtico de las principales obras del repertorio electroacstico. Desarrollo de un lenguaje personal, a travs de la composicin de obras electraoacsticas, incluyendo el tratamiento electroacstico de instrumentos convencionales. Tcnicas de Edicin Etnomusicolgica.Informacin acerca de la aplicacin de las diferentes tcnicas informticas de edicin como herramienta de trabajo para la investigacin etnomusicolgica, y prctica de las mismas. Tcnica de Respiracin y Control Muscular.Principios bsicos de anatoma y fisiologa sobre el aparato motor y respiratorio. Las cualidades fsicas bsicas y su desarrollo en relacin con las exigencias tcnicas del instrumento. Independencia e interrelacin muscular. Contraccin y distensin controlada. El papel del con- trol de la respiracin en la produccin y calidad del sonido. Tcnicas Informticas.Informacin acerca de la aplicacin de las diferentes tcnicas informticas, tanto en lo puramente musical como en cuanto herramienta de trabajo para la investigacin, y prctica de las mismas. Teora y Prctica de la Improvisacin de Jazz.La improvisacin como medio de expresin. Caractersticas de la improvisacin en los diferentes estilos jazzsticos. Improvisacin a partir de elementos musicales (estructuras armnico-formales, meldicas, rtmicas, etc.) o extramusicales (textos, imgenes, etc.). Trabajo de Campo.Metodologa y tcnicas de trabajo de campo en etnomusicologa: Anlisis crtico y experiencia en diferentes modalidades. El trabajo de campo en antropologa y la investigacin musicolgica. Transcripcin (Etnomusicologa, e Instrumentos de la msica tradicional y popular).Metodologas, objetivos y prctica de la transcripcin musical: La transcripcin como procedimiento de anlisis y de comprensin de los elementos de la obra musical. Utilizacin, anlisis y valoracin de los materiales bibliogrficos y documentales. Transcripcin (Acorden, Arpa, Instrumentos de la Msica antigua, Instrumentos de Pa y Viola da Gamba).Teora y prctica de la transcripcin de msicas compuestas para otros instrumentos. Estudio comparativo entre las partituras originales y las transcripciones realizadas, referido a las obras ms representativas del repertorio. Transposicin.Aplicacin de los conocimientos relativos a la repentizacin, la improvisacin y el acompaamiento al transporte del repertorio para canto y piano. Trompa.(Ver Instrumento principal). Trompeta.(Ver Instrumento principal). Trombn.(Ver Instrumento principal). Tuba.(Ver Instrumento principal). Viola.(Ver Instrumento principal). Violn.(Ver Instrumento principal). Violoncello.(Ver Instrumento principal).
Perfil de los Graduados en las distintas especialidades. Informacin para configurar en el Plan de asignatura en el epgrafe "Resultados de aprendizaje"
Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Composicin El Graduado o Graduada en Composicin debe ser un profesional cualificado para la creacin musical, con un completo dominio de las estructuras musicales en todos sus aspectos, tericos y prcticos; deber estar capacitado para escribir y adaptar msica para distintos contextos y formaciones, con una personalidad artstica bien definida pero susceptible de evolucin. Deber tener un conocimiento amplio de las posibilidades que brinda la tecnologa, y ser capaz de adecuarse a las exigencias o requisitos propios de distintos medios, incluyendo los proyectos escnicos y audiovisuales. Asimismo, deber estar formado para el ejercicio del anlisis musical y del pensamiento crtico sobre el hecho creativo, as como mostrar capacidad para transmitirlo de forma oral o escrita y disponer de una slida formacin metodolgica y humanstica que le ayude en la tarea de investigacin y experimentacin musical. Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Direccin El Graduado o Graduada en Direccin debe ser un profesional cualificado para dirigir coros, orquestas y otros grupos instrumentales o mixtos. Debe conocer un amplio repertorio vocal e instrumental y estar capacitado para dirigir obras de estilos, lenguajes, perodos y tendencias diversas. Debe tener profundos conocimientos de la tcnica vocal e instrumental, as como de las caractersticas de cada instrumento o grupo instrumental o vocal. Deber demostrar habilidades de lectura musical, reconocimiento auditivo y reduccin de partituras. Estar capacitado para el trabajo en equipo con capacidad de liderazgo y comunicacin. Deber tener un conocimiento amplio de las posibilidades que brinda la tecnologa. Deber conocer la tradicin interpretativa de los gneros propios de su campo de actividad, con capacidad para valorar crticamente y contribuir a su evolucin. Deber estar formado para el ejercicio del anlisis y del pensamiento musical, as como para transmitirlo de forma oral o escrita, y disponer de una slida formacin metodolgica y humanstica que le ayude en la tarea de investigacin afn al ejercicio de su profesin. Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Interpretacin El Graduado o Graduada en interpretacin deber ser un profesional cualificado con un dominio completo de las tcnicas de interpretacin del instrumento y su repertorio, y en su caso, de instrumentos complementarios. Deber estar preparado para ejercer una labor interpretativa de alto nivel de acuerdo con las caractersticas de su modalidad y especializacin, tanto en el papel de solista como formando parte de un conjunto, as como, en su caso, en su condicin de intrprete acompaante de msica y de danza. Deber conocer las caractersticas tcnicas y acsticas de su instrumento, profundizando en su desarrollo histrico. Deber tener formacin para el ejercicio del anlisis y del pensamiento musical, y disponer de una slida formacin metodolgica y humanstica que le ayude en la tarea de investigacin afn al ejercicio de su profesin. Perfil profesional del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica en la especialidad de Pedagoga El Graduado o Graduada en Pedagoga deber ser un profesional cualificado en uno o ms mbitos relevantes de la prctica musical (interpretativos y/o tericos) y con
profundos conocimientos, tericos y prcticos sobre la enseanza-aprendizaje en sus aspectos metodolgicos, psicolgicos y artsticos, adems de contar con una significativa experiencia prctica. Desarrollar su actividad profesional en centros de cualquier nivel educativo de rgimen general y especial tanto en enseanza reglada como no reglada. Asignacin de horas lectivas y de trabajo por asignatura y crdito
ABREVIATURAS: HE, horas de estudio. HL. horas lectivas. ECTS, crditos europeos.
ASIGNATURAS Alemn Anlisis (I) Anlisis aplicado (I-IV) Aplicacin de las tcnicas del movimiento Armona (I-II) Composicin aplicada (I-II) Concertacin (I-II) Continuo (I-III) Contrapunto (I-II) Coro (I-II) Diagnstico y evaluacin en la educacin Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Escena Lrica (I-III) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Filosofa y esttica de la msica Fontica aplicada al Canto (I-IV) Francs Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Herramienta tecnolgicas para la composicin (I-II) Historia de la msica (I-II) Msica contempornea Improvisacin (I-III) Ingls Instrumentacin y orquestacin (I-III) Instrumento principal/voz -todos los instrumentos excepto piano- (I-IV) Instrumento principal -pianoInstrumento principal/voz -todos los instrumentos- PEDAGOGA- (I-IV) Interpretacin dramtica Interpretacin histrica de la msica antigua Italiano Lectura e interpretacin de la msica contempornea Metodologa de la investigacin Msica de cmara (I-IV) Msica de otras culturas Organizacin y gestin de centros Organologa y acstica musical Acstica musical Orientacin educativa Orquestas/Bandas (I-IV) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Sonido y ritmo contemporneo Percusin complementaria Piano complementario (I-IV) Prctica armnico-contrapuntstica (I-II) Prcticas de profesorado (I-II) Psicologa del desarrollo y de la educacin Recursos acordeonsticos contemporneos Reduccin de partituras (I-II) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) HE+HL/ECTS 96+54/6 ects 78+72/6 ects 112+288/16 ects 78+72/6 ects 156+144/12 ects 156+144/12 ects 56+144/8 ects 117+108/9 ects 156+144/12 ects 56+144/8 ects 46+54/4 ects 156+144/12ects 39+36/3 ects 84+216/12 ects 42+108/6 ects 78+72/6 ects 28+72/4ects 21+54/3 ects 56+144/8 ects 156+144/12ects 156+144/12 ects 78+72/6 ects 288+162/18 ects 21+54/3 ects 234+216/18 ects 1.984+216/88 ects 2.612+288/116 ects 1.356+144/60 ects 42+108/6 ects 46+54/4 ects 21+54/3 ects 46+54/4 ects 78+72/6 ects 312+288/24 ects 78+72/6 ects 46+54/4 ects 78+72/6 ects 78+72/6 ects 46+54/4 ects 168+432/24 ects 92+108/8 ects 46+54/4 ects 51,5+36/3,5 ects 206+144/14 ects 156+144/12ects 78+72/6 ects 78+72/6 ects 21+54/3 ects 128+72/8 ects 56+144/8 ects HE X HL 1,78x1 1,08x1 0,39x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 0,39x1 1,08x1 1,08x1 0,39x1 0,85x1 1,08x1 1,08x1 0,39x1 0,39x1 1,08x1 0,39x1 0,39x1 0,39x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 1,78x1 0,39x1 1,08x1 9,19x1 9,07x1 9,42x1 0,39x1 0,85x1 0,39x1 0,85x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 0,85x1 1,08x1 1,08x1 0,85x1 0,39x1 0,85x1 0,85x1 1,43x1 1,43x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 0,39x1 1,78x1 0,39x1
excepto rgano, clave, piano, guitarra y acordenRepertorio Orquestas/Bandas excepto acorden, canto, rgano, guitarra y clave- (I-II) Seccional repertorio Orquestas/Bandas excepto acorden, canto, rgano, guitarra y clave- (I-II) Segundo instrumento (I-IV) Taller de composicin (I-II) Taller de direccin (I-II) Tcnica corporal Tcnicas de autocontrol psicofsico (I-II) Tcnicas de composicin (I-IV) Tcnicas de composicin con medios audiovisuales Tcnicas de composicin electroacstica Tcnicas de direccin (I-IV) Tcnicas de direccin aplicadas (I-II) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Trabajo fin de grado Transcripcin para acorden
28+72/4 ects 28+72/4 ects 206+144/14 ects 156+144/12 ects 156+144/12 ects 42+108/6 ects 42+108/6 ects 312+288/24 ects 78+72/6 ects 78+72/6 ects 312+288/24 ects 156+144/12 ects 156+144/12 ects 114+36/6 ects 21+54/3 ects
0,39x1 0,39x1 1,43x1 1,08x1 1,08x1 0,39x1 0,39x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 1,08x1 3,17x1 0,39x1
Planes de estudios por especialidad
ESTRUCTURA DE LAS ENSEANZAS DE GRADO EN MSICA TIPO DE MATERIA Formacin bsica Formacin especializada Optativas Prcticas externas Trabajo fin de grado Total TIPO
A ByC O -
CRDITOS 32 190/187* 12 -/3 6 240
* Se cursarn 187 crditos en la especialidad de Pedagoga por contemplar prcticas externas en su plan de estudios.
ESPECIALIDAD DE COMPOSICIN
ESPECIALIDAD ASIGNATURAS TIPO* 1 SEM. 3
COMPOSICIN 3 1 SEM. ER
1 2 SEM. 3 3 2 2 3 3 3 ER
CRDITOS 2 1 SEM. 3 3 2 2 3 3 3 -
POR CURSO Y SEMESTRE
4 2 SEM. 2 3 3 1 SEM. ER
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 2 12 6 6 8 16 12 12 18 6
LECTIVAS/SE MANA
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Anlisis aplicado (I-IV) Armona (I-II) Contrapunto (I-II) Instrumentacin y orquestacin (I-III) Msica contempornea
2 SEM. 3 3 2 2 3 3 3 -
2 2 2 1,5 2 2 2 2 2
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin
3 2 2 3 3 3 -
Msica de otras culturas Taller de composicin (I) Tcnicas de composicin (I-IV) Tcnicas de composicin electroacstica Tcnicas de composicin con medios audiovisuales Ingls Tcnicas de direccin aplicadas (I) Improvisacin (I-II) Piano complementario o Segundo instrumento (I-II) Reduccin de partituras (I) Orquesta/Banda/Coro/Msica de cmara Herramientas tecnolgicas para la composicin (I-II) Taller de composicin (II) Tcnicas de direccin aplicadas (II) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Lectura e interpretacin de la msica contempornea Piano complementario o Segundo instrumento (III-IV) Improvisacin (III) Percusin complementaria Reduccin de partituras (II) Escena lrica (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Sonido y ritmo contemporneo Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin
B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
3 1,5 1,75 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 2 3 -
3 3 1,75 3 3 2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 2 3 -
3 3 3 3 3 2 3 2 1,75 2 1,5 3 3 2 1,5 3 3 -
2 3 3 3 3 3 1,75 3 2 2 3 3 1,5 3
4 6 24 6 6 3 6 12 7 4 6 12 6 6 6 12 4 4 7 6 3,5 4 12 3 4 6 3 3 3 24 24 8 8 4 12 3 3 6 6 6
2 2 2 2 2 1,5 2 1,5 1 1 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1 1,5 1 1 2 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 3 2 2 1,5 2 1 1 2 2 2
Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Idiomas Tcnica de la direccin Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Tcnica de la direccin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga
Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado
2 2 ** -
2 ** 3 60
4 4 4 12 6 240
1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
TOTALES 60 60 60 * TIPOS DE ASIGNATURAS: A: Asignaturas obligatorias de formacin bsica B: Asignaturas obligatorias de la especialidad C: Asignaturas complementarias de libre eleccin O: Asignaturas optativas ** El alumnado dispondr de los cuatro cursos para superar los crditos correspondientes a las asignaturas optativas.
ESPECIALIDAD DE DIRECCIN
DIRECCIN 3 4 2 SEM. 3 3 3 3 3 1,75 2 3 3 3 1 SEM ER
1 2 SEM. 3 3 2 3 3 2 1,5 1,75 1,75 3 2 ER
CRDITOS 2 1 SEM. 3 2 3 3 3 2 3 1,75 1,75 3 -
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 3 1,75 2 3 3 12 6 6 8 24 6 12 12 8 3 12 14 7 8 6 4 18 12 6
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Tcnicas de direccin (I-IV) Taller de direccin (I) Armona (I-II) Contrapunto (I-II) Anlisis aplicado (I-II) Ingls Improvisacin (I-II) Piano complementario (I-IV) Segundo instrumento (I-II) Reduccin de partituras (I-II) Orquesta/Banda (I) Coro (I) Instrumentacin y orquestacin (I-III) Composicin aplicada (I-II) Msica contempornea
A A A A B B B B B B B B B B B B B B B
2 SEM. 3 2 3 3 3 2 3 1,75 1,75 3 -
1 SEM. ER
2 2 2 1,5 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1 1 1 3 2 2 2 2
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Tcnica de la direccin Tcnica de la direccin Tcnica de la direccin Tcnica de la direccin Tcnica de la direccin Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin
3 2 3 3 2 1,5 1,75 1,75 3 2 -
3 3 3 3 3 1,75 2 3 3 3
3 1,75 2 3 3 -
Msica de otras culturas Tecnologas aplicadas a la msica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (II) Interpretacin histrica de la msica antigua Lectura e interpretacin de la msica contempornea Segundo instrumento (III-IV) Improvisacin (III) Percusin complementaria Escena lrica (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (II-III-IV) Coro (II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Sonido y ritmo contemporneo Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado
B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
2 1,75 2 1,5 1,5 3 2 3 ** -
3 3 2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 2 3 ** -
2 1,75 2 1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** -
2 3 1,75 3 2 3 3 1,5 3 2 ** 3 60
2 3 1,75 3 2 3 3 1,5 3 2 ** 3
4 6 6 12 4 4 7 6 3,5 12 3 4 6 3 3 3 24 18 8 8 4 12 3 3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
2 2 2 2 1,5 1,5 1 1,5 1 2 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 3 2 2 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIN ITINERARIO 1. ACORDEN
ESPECIALIDAD ASIGNATURAS TIPO* 1 SEM.
INTERPRETACIN.- ITINERARIO 1. ACORDEN CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 2 3 2 SEM. 3 2 11 3 1,75 3 2 3 3 2 1,5 1,5 1 SEM.
1 2 SEM. 3 2 11 3 1,75 1,5 2 3 3 2 1,75 2 1,5 1 SEM.
4 2 SEM. 3 3 11 1,5 1,5 3 1 2 1,75 2 1,5 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 11 1,5 1 3 3 1,75 2 12 6 6 8 88 3 12 3 3 7 12 4 4 3 8 6 6 6 12 4 6 3,5 7 12 4 6 3 3
LECTIVAS /SE MANA
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) acordenIngls Msica de cmara (I-II) Transcripcin para acorden Recursos acordeonsticos contemporneos Piano complementario (I-II) Improvisacin (I-II) Repertorio con pianista acompaante (I-II) Lectura e interpretacin de la msica contempornea Tcnicas de autocontrol psicofsico Coro (I-II) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Improvisacin (III) Percusin complementaria Piano complementario (III-IV) Escena Lrica (I-III) Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs
A A A A B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C
3 2 11 3 1,75 1,5 2 3 3 2 1,75 2 1,5 -
3 2 11 3 1,75 3 2 3 3 2 1,5 1,5 -
3 3 11 1,5 1,5 3 1 2 1,75 2 1,5
11 1,5 1 3 3 1,75 2 -
2 2 2 1,5 1,5 1,5 2 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1 1 2 2 1,5 1,5 1,5
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Msica de conjunto Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas
Italiano Msica de cmara (III-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado
C C C C C C C C C C C C C C C C C O
1,5 2 1,5 3 ** -
2 3 1,5 3 ** -
3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** -
3 2 1,5 3 2 ** 3 60
3 2 1,5 3 2 ** 3
3 12 8 6 4 6 4 6 12 3 3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
1,5 2 2 2 2 2 1,5 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
ITINERARIO 2. CANTO
ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIN.- ITINERARIO 2. CANTO CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 1 1 SEM.
2 2 SEM. 3 2 11 1 1 SEM.
3 2 SEM. 3 2 11 1 1,5 1,5 1,5 1,5 11 1 11 1 11 1 1 SEM.
4 2 SEM. 3 11 1 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 3 12 6 6 8 88 8 3 3 1,5 2 3 3 12 4 3 7
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) cantoFontica aplicada al Canto (I-IV) Alemn Francs Italiano Ingls Escena Lrica (I-III) Interpretacin dramtica Tcnicas de autocontrol psicofsico Piano complementario (I-II) Improvisacin (I) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) Lectura e interpretacin de la msica contempornea Concertacin (I) Coro (I-II) Msica de cmara (I-II) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Improvisacin (II) Percusin complementaria Concertacin (II) Piano complementario (III-IV) Tcnica corporal (I-II) Msica de cmara (III-IV)
A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C
3 2 11 1 1,5
2 2 2 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 1,5 1 1,5 1 1,5 2 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1 2 1 1,5 2
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Idiomas Idiomas Idiomas Idiomas Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto
1,5 2 2 2 1,5 2 1,5 3 1 2 2 2 2 3 2 3 2
2 1,75 1
2 1,75 1 1,75 1 1,75 1 3 1 2 2 2 1 1
6 8 4 4 8 12 6 6 6 12 4 6 3,5 4 7 6 12
3 3 3 2 1,75
3 3 3 3 2 1,75 1,75 3 1,75 3 3 2 1,75 3 -
Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado
C C C C C C C C C C C C C C C O
2 3 1,5 3
8 6 4 6 4 6 12 3
2 2 2 2 1,5 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de carrera -
1,5 3 3 2 2 ** -
1,5 1,5 3 3 3 2 2 2 ** 3 60 2 ** 3 1,5
3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
ITINERARIO 3. CLAVE/RGANO
INTERPRETACIN.- ITINERARIO 3. CLAVE/RGANO CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 2 3 2 SEM. 3 2 11 1
1 2 SEM. 3 2 11 3 1 SEM.
4 2 SEM. 3 3 11 1,5 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 11 12 6 6 8 88 3 6
SEM. 3 3 -
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV)-clave,rganoIngls Interpretacin histrica de la msica antigua
2 2 2 1,5 1,5 1,5 2
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Formacin instrumental complementaria
11 1,5 -
Improvisacin (I-II) Continuo (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Coro (I-II) Msica de cmara (I-II) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Lectura e interpretacin de la msica contempornea Improvisacin (III) Percusin complementaria Escena Lrica (I-III) Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (III-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado TOTALES * TIPOS
DE ASIGNATURAS :
B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
1,5 2 3 3 3 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3 ** 60
1,5 2 3 3 3 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3 ** -
3 1,5 2 3 3 3 2 1,5 1,5 2 3 1,5 3 ** 60
3 1,5 2 3 3 3 2 1,5 1,5 2 3 1,5 3 ** -
3 1,5 2 2 1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** 60
3 1,5 2 2 1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** -
1,5 3 3 2 3 2 1,5 3 2 ** 3 60
1,5 3 3 2 3 2 1,5 3 2 ** 3
12 9 3 8 12 6 6 6 12 4 6 3,5 12 4 6 3 3 3 12 8 6 4 6 4 6 12 3 3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
1,5 1 1,5 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 1,5 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
A: Asignaturas obligatorias de formacin bsica
B: Asignaturas obligatorias de la especialidad C: Asignaturas complementarias de libre eleccin O: Asignaturas optativas ** El alumnado dispondr de los cuatro cursos para superar los crditos correspondientes a las asignaturas optativas.
ITINERARIO 4. CUERDA DE ARCO/VIENTO/PERCUSIN
INTERPRETACIN.- ITINERARIO 4. CUERDADE CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 2 3 2 SEM. 3 3 2 11 1,75 1 3 3 3 1 2 1,5 1 SEM.
VIENTO/ PERCUSIN 4 TOTAL CRDITOS 2 SEM. 11 1 1 3 3 3 1,75 2 12 6 6 8 88 3 7 6 4 8 4 3 24 12 6 6 6 12 4 4 6 3,5 7 12 4 6
1 2 SEM. 3 2 11 1,75 1 1,5 3 3 3 3 2 1 1,75 2 1,5 1 SEM.
2 SEM. 3 11 1,5 3 1 1 2 3 3 1,75 2 -
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) instrumentos de cuerda de arco, viento y percusinIngls Piano complementario (I-II) Improvisacin (I) Repertorio Orquestas/Bandas (I-II) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) Lectura e interpretacin de la msica contempornea Tcnicas de autocontrol psicofsico Orquestas/Bandas (I-IV) Msica de cmara (I-II) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Seccional repertorio Orquestas/Bandas (I-II) Improvisacin (II) Percusin complementaria Piano complementario (III-IV) Escena Lrica (I-III) Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II)
A A A A B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C
3 2 11 1,75 1 1,5 3 3 3 3 2 1 1,75 2 1,5
3 3 2 11 1,75 1 3 3 3 1 2 1,5
3 11 1,5 3 1 1 2 3 3 1,75 2 -
11 1 1 3 3 3 1,75 2 -
2 2 2 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1 1,5 1,5 3 2 2 2 2 2 1,5 1 1,5 1 1 2 2 1,5
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena
Alemn Francs Italiano Msica de cmara (III-IV) Coro (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado TOTALES * TIPOS
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
1,5 2 2 1,5 3 ** 60
1,5 2 2 1,5 3 ** -
1,5 2 2 3 1,5 3 ** 60
1,5 2 2 3 1,5 3 ** -
1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** 60
1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** -
3 3 3 12 8 8 6 4 6 4 6 12 3 3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
A: Asignaturas obligatorias de formacin bsica B: Asignaturas obligatorias de la especialidad C: Asignaturas complementarias de libre eleccin O: Asignaturas optativas ** El alumnado dispondr de los cuatro cursos para superar los crditos correspondientes a las asignaturas optativas.
ITINERARIO 5. GUITARRA
DE INTERPRETACIN .- ITINERARIO 5. GUITARRA CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE
1 2 SEM. 3 2 11 1,75 1,5 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1 SEM.
2 2 SEM. 3 2 11 1,75 3 2 3 3 3 2 1,5 1,5 2 1 SEM.
3 2 SEM. 3 3 11 1,5 3 1 2 1,75 2 1,5 3 3 1 SEM.
4 2 SEM. 11 1 3 3 1,75 2 3 11 1 3 3 1,75 2 3 -
TOTAL CRDITOS 12 6 6 8 88 3 7 12 4 4 3 8 12 6 6 6 12 4 6 3,5 7 12 4 6 3 3 3 12 8 6
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) guitarraIngls Piano complementario (I-II) Improvisacin (I-II) Repertorio con pianista acompaante (I-II) Lectura e interpretacin de la msica contempornea Tcnicas de autocontrol psicofsico Coro (I-II) Msica de cmara (I-II) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Improvisacin (III) Percusin complementaria Piano complementario (III-IV) Escena Lrica (I-III) Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (III-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Msica contempornea
A A A A B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C
3 2 11 1,75 1,5 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 -
3 2 11 1,75 3 2 3 3 3 2 1,5 1,5 2 -
3 3 11 1,5 3 1 2 1,75 2 1,5 3 3
2 2 2 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1 1 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 2
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin
Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado
C C C C C C C C C C C C C O
1,5 3 ** -
3 1,5 3 ** -
2 1,5 3 3 2 2 ** -
2 1,5 3 2 ** 3 60
2 1,5 3 2 ** 3
4 6 4 6 12 3 3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
2 2 1,5 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
ITINERARIO 6. PIANO
ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIN.- ITINERARIO 6. PIANO CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 1 1 SEM.
2 2 SEM. 3 2 14,5 1 SEM.
3 2 SEM. 3 2 14,5 1,5 3 1 SEM.
4 2 SEM. 14,5 3 1 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 3 3 14,5 1 12 6 6 8 116 3 12 4
LECTIVAS/S EMANA
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) pianoIngls Improvisacin (I-II) Repertorio Orquestas/Bandas (I-II)
3 2 14,5 -
3 2 14,5 1,5 3 -
14,5 3 1
3 3 14,5 1
2 2 2 1,5 2 1,5 1,5 1
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria
Repertorio con pianista acompaante (I-II) Segundo instrumento Reduccin de partituras (I) Coro (I-II) Lectura e interpretacin de la msica contempornea Msica de cmara (I-II) Tcnicas de autocontrol psicofsico Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Improvisacin (III) Percusin complementaria Reduccin de partituras (II) Escena Lrica (I-III) Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (III-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Optativas Trabajo fin de grado TOTALES
B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
2 3 1,5 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3 ** 60
2 3 1,5 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3 ** -
2 3 3 2 1,5 1,5 2 3 1,5 3 ** 60
2 3 3 2 1,5 1,5 2 3 1,5 3 ** -
1 1,75 2 2 3 2 1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** 60
1 1,75 2 2 3 2 1,5 3 3 2 1,5 3 3 2 2 ** -
1 3 3 2 2 3 2 1,5 3 2 ** 3 60
1 3 3 2 2 3 2 1,5 3 2 ** 3
4 3,5 4 8 4 12 3 6 6 6 12 4 6 3,5 4 12 4 6 3 3 3 12 8 6 4 6 4 6 12 3 3 6 6 6 4 4 4 12 6 240
1 1 1 2 1,5 2 1,5 2 2 2 2 1,5 1,5 1 1 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 1,5 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1,5 1,5 ** 1 -
Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Cuerpo/escena Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa A determinar segn oferta Trabajo fin de grado -
ESPECIALIDAD DE PEDAGOGA ITINERARIO 1. ACORDEN/GUITARRA
PEDAGOGA.- ITINERARIO 1. ACORDEN/ GUITARRA CRDITOS 2
1 2 SEM. 3 2 7,5 3 1,75 2 3 ER
3 1 SEM.
4 2 SEM. 7,5 1,5 1,5 3 1,75 1 3 3 3 2 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 12 3 7,5 1,5 1 3 3 2 6 6 8 60 12 3 3 6 3 6 10,5 4 8 6 6 6 6 12 4 4
LECTIVAS /S EMANA
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) acorden, guitarraDidctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Aplicacin de las tcnicas del movimiento Ingls Improvisacin (I) Piano complementario (I-III) Repertorio con pianista acompaante (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Tcnicas de direccin aplicadas (I) Composicin aplicada (I-II) Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin
A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B
1 SEM. 3 3 2 7,5 3 3 1,75 2 -
2 SEM. 3 3 2 7,5 3 3 1,75 2 -
2 2 2 1,5 1 2 1 1 2 1,5 1,5 1 1 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Cuerpo/escena Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Tcnica de la direccin Composicin e instrumentacin Organizacin educativa Organizacin educativa
2 7,5 3 1,75 2 3 -
7,5 1,5 1,5 3 1,75 1 3 3 3 2 -
3 7,5 1,5 1 3 3 2
Orientacin educativa Tecnologas aplicadas a la msica (I) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tcnicas de direccin aplicadas (II) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (II) Interpretacin histrica de la msica antigua Lectura e interpretacin de la msica contempornea Transcripcin para acorden Recursos acordeonsticos contemporneos Improvisacin (II) Percusin complementaria Piano complementario (IV) Escena Lrica (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Optativas Prcticas externas Trabajo fin de grado TOTALES * TIPOS
B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5 ** 60
3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5 ** -
3 3 2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 3 1,5 ** 60
3 3 2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 3 1,5 ** -
2 1,5 2 1,5 3 3 3 2 ** *** 60
2 1,5 2 1,5 3 3 3 2 ** *** -
2 3 3 1,5 3 1,75 2 3 3 2 ** *** 3 60
2 3 3 1,5 3 1,75 2 3 3 2 ** *** 3
4 6 6 6 6 6 6 4 4 3 3 6 3,5 3,5 12 3 4 6 3 3 3 24 24 8 6 4 6 4 6 12 3 6 240
1,5 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1 2 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 3 2 2 2 2 1,5 1,5 ** 1 1 -
Organizacin educativa Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tcnica de la direccin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz A determinar segn oferta Didctica de la educacin musical Trabajo fin de grado -
A: Asignaturas obligatorias de formacin bsica B: Asignaturas obligatorias de la especialidad C: Asignaturas complementarias de libre eleccin O: Asignaturas optativas ** El alumnado dispondr de los cuatro cursos para superar los crditos correspondientes a las asignaturas optativas. *** El alumnado realizar las prcticas externas en tercer o cuarto curso.
ITINERARIO 2. CANTO/CUERDA DE ARCO/VIENTO/PERCUSIN
PEDAGOGA .- ITINERARIO 2. CANTO/ CUERDA DE CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 2 3 2 SEM. 3 3 2 7,5 3 3 1,75 1 2 3 3 1
/ VIENTO/ PERCUSIN 4 TOTAL CRDITOS HORAS
1 2 SEM. 3 2 7,5 3 1,75 1 2 3 3 3 1 SEM.
2 SEM. 7,5 1,5 1,5 3 1,75 1 3 3 3 2 2
2 SEM. 3 7,5 1,5 1 3 3 2 2 3 3 2
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) canto, cuerda de arco, viento y percusinDidctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Aplicacin de las tcnicas del movimiento Ingls Improvisacin (I) Piano complementario (I-III) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Tcnicas de direccin aplicadas (I) Composicin aplicada (I-II) Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Tecnologas aplicadas a la msica (I) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tcnicas de direccin aplicadas (II) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (II) Concertacin (I-II)
A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C
3 2 7,5 3 1,75 1 2 3 3 3 -
3 3 2 7,5 3 3 1,75 1 2 3 3 -
3 7,5 1,5 1 3 3 2 2 3 3 2
12 6 6 8 60 12 3 3 6 3 6 10,5 8 8 6 6 6 6 12 4 4 4 6 6 6 6 6 6 8
2 2 2 1,5 1 2 1 1 2 1,5 1,5 1 1 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 2 2
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Cuerpo/escena Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Tcnica de la direccin Composicin e instrumentacin Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tcnica de la direccin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria
7,5 1,5 1,5 3 1,75 1 3 3 3 2 2
Interpretacin histrica de la msica antigua Lectura e interpretacin de la msica contempornea Repertorio Orquestas/Bandas (I-II) Improvisacin (II) Percusin complementaria Piano complementario (IV) Escena lrica (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Optativas Prcticas externas Trabajo fin de grado TOTALES * TIPOS
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5 ** 60
2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5 ** 2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 3 1,5 ** 60
2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 3 1,5 ** -
2 1 2 1,5 3 3 3 2 ** *** 60
2 1 2 1,5 3 3 3 2 ** *** -
1 3 1,75 2 3 3 2 ** *** 3 60
1 3 1,75 2 3 3 2 ** *** 3
4 4 4 6 3,5 3,5 12 3 4 6 3 3 3 24 24 8 6 4 6 4 6 12 3 6 240
1,5 1,5 1 1,5 1 1 2 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 3 2 2 2 2 1,5 1,5 ** 1 1 -
Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz A determinar segn oferta Didctica de la educacin musical Trabajo fin de grado -
PEDAGOGA.- ITINERARIO 3. CLAVE/ RGANO CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 2 3 2 SEM. 3 3 2 7,5 3 3 1,75 2 3 3 1,5 1 SEM.
1 2 SEM. 3 2 7,5 3 1,75 2 3 3 3 2 1 SEM.
4 2 SEM. 7,5 1,5 1,5 3 1,75 3 3 3 2 1,5 2 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 3 7,5 1,5 3 3 2 2 3 3 1,5 12 6 6 8 60 12 3 3 6 3 6 10,5 8 6 6 6 6 12 4 4 4 6 6 6 6 6 6 9 4 4
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) clave, rganoDidctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Aplicacin de las tcnicas del movimiento Ingls Improvisacin (I) Piano complementario (I-III) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Tcnicas de direccin aplicadas (I) Composicin aplicada (I-II) Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Tecnologas aplicadas a la msica (I) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tcnicas de direccin aplicadas (II) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (II) Continuo (I-III) Interpretacin histrica de la msica antigua Lectura e interpretacin de la msica contempornea
A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C
3 2 7,5 3 1,75 2 3 3 3 2 -
3 3 2 7,5 3 3 1,75 2 3 3 1,5 -
7,5 1,5 1,5 3 1,75 3 3 3 2 1,5 2
3 7,5 1,5 3 3 2 2 3 3 1,5 -
2 2 2 1,5 1 2 1 1 2 1,5 1,5 1 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 2 1 1,5 1,5
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Cuerpo/escena Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Tcnica de la direccin Composicin e instrumentacin Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tcnica de la direccin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria
Improvisacin (II) Percusin complementaria Piano complementario (IV) Escena lrica (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Armona y contrapunto Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Optativas Prcticas externas Trabajo fin de grado TOTALES * TIPOS
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5 ** 60
1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5 ** -
2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 3 3 1,5 ** 60
2 1,5 1,5 1,5 3 3 2 3 3 1,5 ** -
2 1,5 3 3 3 2 ** *** 60
2 1,5 3 3 3 2 ** *** -
3 1,75 2 3 3 2 ** *** 3 60
3 1,75 2 3 3 2 ** *** 3
6 3,5 3,5 12 3 4 6 3 3 3 24 24 8 6 6 4 6 4 6 12 3 6 240
1,5 1 1 2 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 3 2 2 2 2 2 1,5 1,5 ** 1 1 -
Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz A determinar segn oferta Didctica de la educacin musical Trabajo fin de grado -
ITINERARIO 4. PIANO
ESPECIALIDAD DE PEDAGOGA.- ITINERARIO 4. PIANO CRDITOS POR CURSO Y SEMESTRE 1 1 SEM.
2 2 SEM. 3 2 7,5 3 2 3 3 3 2 1 SEM.
3 2 SEM. 3 3 2 7,5 3 3 2 3 3 1 SEM.
4 2 SEM. 7,5 1,5 1,5 3 1 2 3 1,5 3 3 2 2 1 SEM.
TOTAL CRDITOS 2 SEM. 3 7,5 1,5 1 3 3 2 2 3 3 12 6 6 8 60 12 3 3 6 3 6 4 4 8 6 6 6 3 6 12 4 4 4 6 6 6 6 6 6 4 4
Historia de la msica (I-II) Filosofa y esttica de la msica Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) pianoDidctica de la Msica (I-II) Didctica del instrumento principal Didctica del lenguaje musical Aplicacin de las tcnicas del movimiento Ingls Improvisacin (I) Repertorio con pianista acompaante (I-II) Reduccin de partituras (I) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Metodologa de la investigacin Sociologa e historia de la educacin Psicologa del desarrollo y de la educacin Prcticas de profesorado (I) Tcnicas de direccin aplicadas (I) Composicin aplicada (I-II) Organizacin y gestin de centros Diagnstico y evaluacin en la educacin Orientacin educativa Tecnologas aplicadas a la msica (I) Anlisis Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tcnicas de direccin aplicadas (II) Acstica musical Tecnologas aplicadas a la msica (II) Interpretacin histrica de la msica antigua Lectura e interpretacin de la msica
A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C
3 2 7,5 3 2 3 3 3 2 -
3 3 2 7,5 3 3 2 3 3 -
7,5 1,5 1,5 3 1 2 3 1,5 3 3 2 2
3 7,5 1,5 1 3 3 2 2 3 3 -
2 2 2 1,5 1 2 1 1 2 1,5 1,5 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 2 1,5 1,5
Cultura, pensamiento e historia Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Didctica de la educacin musical Cuerpo/escena Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Fundamentos de pedagoga Didctica de la educacin musical Tcnica de la direccin Composicin e instrumentacin Organizacin educativa Organizacin educativa Organizacin educativa Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Tcnica de la direccin Tecnologa musical Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria
contempornea Segundo instrumento Improvisacin (II) Percusin complementaria Reduccin de partituras (II) Escena lrica (I-III) Tcnicas de autocontrol psicofsico Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Alemn Francs Italiano Msica de cmara (I-IV) Coro (I-II) Msica contempornea Msica de otras culturas Prctica armnico-contrapuntstica (II) Sonido y ritmo contemporneo Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Optativas Prcticas externas Trabajo fin de grado TOTALES * TIPOS
C C C C C C C C C C C C C C C C C C O
1,75 2 1,5 1,5 3 2 1,5 ** 60
1,75 2 1,5 1,5 3 2 1,5 ** -
1,75 2 1,5 1,5 1,5 3 2 3 1,5 ** 60
1,75 2 1,5 1,5 1,5 3 2 3 1,5 ** -
2 1,5 3 3 2 ** *** 60
2 1,5 3 3 2 ** *** -
3 2 2 3 2 ** *** 3 60
3 2 2 3 2 ** *** 3
3,5 6 3,5 4 12 3 4 6 3 3 3 24 8 6 4 6 4 6 12 3 6 240
1 1,5 1 1 2 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 1,5 1,5 ** 1 1 -
Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Idiomas Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Instrumento/voz A determinar segn oferta Didctica de la educacin musical Trabajo fin de grado -
Asignaturas de implantacin en el curso 2010/2011
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 3 3 2 2 3 3 3 3 1,5 1,75 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 2 3 12 6 8 16 12 12 18 24 3 7 6 12 4 3,5 4 6 3 24 24 8 8 12 HL semana 2 2 1,5 2 2 2 2 2 1,5 1 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 3 2 2 2 Materia
Historia de la msica (I-II) Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Anlisis aplicado (I-IV) Armona (I-II) Contrapunto (I-II) Instrumentacin y orquestacin (I-III) Tcnicas de composicin (I-IV) Ingls Piano complementario o Segundo instrumento (I-II) Orquesta/Banda/Coro/Msica de cmara Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
A A A B B B B B B B B C C C C C C C C C C C
3 3 2 2 3 3 3 3 1,5 1,75 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 2 3
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Composicin e instrumentacin Idiomas Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Didctica de la educacin musical
Asignaturas Historia de la msica (I-II) Organologa y acstica musical Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Tcnicas de direccin (I-IV) Armona (I-II) Anlisis aplicado (I-II) Ingls Piano complementario (I-IV) Segundo instrumento (I-II) Orquesta/Banda (I) Coro (I) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Msica de cmara (I-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Didctica de la Msica (I-II) Tipo i curso ECTS Grado 3 3 2 3 3 2 1,5 1,75 1,75 3 2 2 1,75 2 1,5 1,5 3 2 3 12 6 8 24 12 8 3 14 7 6 4 4 3,5 4 6 3 24 8 12 HL semana 2 2 1,5 2 2 2 1,5 1 1 3 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 2 2 Materia
3 3 2 3 3 2 1,5 1,75 1,75 3 2 2 1,75 2 1,5 1,5 3 2 3
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Lenguajes y tcnica de la musica Tcnica de la direccin Tcnica de la direccin Tcnica de la direccin Idiomas Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Msica de conjunto Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 3 2 11 3 1,75 1,5 2 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3 12 8 88 12 7 3 8 6 12 4 3,5 4 6 3 8 6 12 HL semana 2 1,5 1,5 2 1 1,5 2 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 1,5 2 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) acordenMsica de cmara (I-II) Piano complementario (I-II) Tcnicas de autocontrol psicofsico Coro (I-II) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
A A B B B B B B C C C C C C C C C
3 2 11 3 1,75 1,5 2 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Msica de conjunto Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Instrumento/voz Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 3 2 11 1 1,5 2 1,75 1 3 3 3 2 1,75 1,5 2 1,5 3 12 8 88 8 3 4 7 8 12 6 12 4 3,5 6 8 6 12 HL semana 2 1,5 1,5 1 1,5 2 1 1 2 2 2 1,5 1 1,5 2 1,5 2 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) cantoFontica aplicada al Canto (I-IV) Italiano Interpretacin dramtica Piano complementario (I-II) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) Msica de cmara (I-II) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Tcnica corporal (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
A A B B B B B B B B C C C C C C C
3 2 11 1 1,5 2 1,75 1 3 3 3 2 1,75 1,5 2 1,5 3
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Idiomas Idiomas Cuerpo/escena Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Instrumento/voz Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 3 2 11 3 1,5 2 3 3 3 1,75 2 1,5 1,5 12 8 88 6 3 8 12 6 12 3,5 4 6 3 HL semana 2 1,5 1,5 2 1,5 2 2 2 2 1 2 1,5 1,5 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV)-clave,rganoInterpretacin histrica de la msica antigua Tcnicas de autocontrol psicofsico Coro (I-II) Msica de cmara (I-II) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano
A A B B B B B B C C C C C
3 2 11 3 1,5 2 3 3 3 1,75 2 1,5 1,5
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas
Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
Msica de conjunto Instrumento/voz Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 3 2 11 1,75 1 1,5 3 3 3 3 2 1 1,75 2 1,5 1,5 2 2 1,5 3 12 8 88 7 8 3 24 12 6 12 4 4 3,5 4 6 3 8 8 6 12 HL semana 2 1,5 1,5 1 1 1,5 3 2 2 2 1,5 1 1 2 1,5 1,5 2 2 1,5 2 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) instrumentos de cuerda de arco, viento y percusinPiano complementario (I-II) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) Tcnicas de autocontrol psicofsico Orquestas/Bandas (I-IV) Msica de cmara (I-II) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Seccional repertorio Orquestas/Bandas (I-II) Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Coro (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
A A B B B B B B B C C C C C C C C C C C
3 2 11 1,75 1 1,5 3 3 3 3 2 1 1,75 2 1,5 1,5 2 2 1,5 3
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Instrumento/voz Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 3 2 11 1,75 1,5 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3 12 8 88 7 3 8 12 6 12 4 3,5 4 6 3 8 6 12 HL semana 2 1,5 1,5 1 1,5 2 2 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 1,5 2 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) guitarraPiano complementario (I-II) Tcnicas de autocontrol psicofsico Coro (I-II) Msica de cmara (I-II) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
3 2 11 1,75 1,5 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Msica de conjunto Msica de conjunto Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Instrumento/voz Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado HL semana Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) pianoCoro (I-II) Msica de cmara (I-II) Tcnicas de autocontrol psicofsico
3 2 14,5 2 3 1,5
12 8 116 8 12 3
2 1,5 2 2 2 1,5
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Cuerpo/escena
Prctica armnico-contrapuntstica (I) Tecnologas aplicadas a la msica (I-II) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II) Didctica de la Msica (I-II)
3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 2 1,5 3
6 12 4 3,5 4 6 3 8 6 12
2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 1,5 2
Composicin e instrumentacin Tecnologa musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Instrumento/voz Didctica de la educacin musical
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 12 8 60 12 10,5 8 6 6 6 4 3,5 4 6 3 24 24 8 6 HL semana 2 1,5 1 2 1 2 2 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 3 2 1,5 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) acorden, guitarraDidctica de la Msica (I-II) Piano complementario (I-III) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Sociologa e historia de la educacin Tecnologas aplicadas a la msica (I) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II)
A A B B B B B B B C C C C C C C C C
3 2 7,5 3 1,75 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Instrumento/voz
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 12 8 60 12 10,5 8 8 6 6 6 4 3,5 4 6 3 24 24 8 6 HL semana 2 1,5 1 2 1 1 2 2 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 3 2 1,5 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) canto, cuerda de arco, viento y percusinDidctica de la Msica (I-II) Piano complementario (I-III) Repertorio con pianista acompaante (I-IV) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Sociologa e historia de la educacin Tecnologas aplicadas a la msica (I) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II)
A A B B B B B B B B C C C C C C C C C
3 2 7,5 3 1,75 1 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 3 2 1,5
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Msica de conjunto Instrumento/voz
ECTS Grado 12 8 60 12 10,5 8 6 6 6 4 3,5 4 6 3 24 24 8 6
HL semana 2 1,5 1 2 1 2 2 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 3 2 1,5
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) clave, rganoDidctica de la Msica (I-II) Piano complementario (I-III) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Sociologa e historia de la educacin Tecnologas aplicadas a la msica (I) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Msica de cmara (I-IV) Orquestas/Bandas (I-IV) Coro (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II)
Asignaturas Tipo i curso ECTS Grado 12 8 60 12 8 6 6 6 4 3,5 4 6 3 24 8 6 HL semana 2 1,5 1 2 2 2 2 2 1,5 1 2 1,5 1,5 2 2 1,5 Materia
Historia de la msica (I-II) Percepcin musical y entrenamiento auditivo (I-II) Instrumento principal (I-IV) pianoDidctica de la Msica (I-II) Grupo instrumental/coral especializado (I-II) Sociologa e historia de la educacin Tecnologas aplicadas a la msica (I) Prctica armnico-contrapuntstica (I) Interpretacin histrica de la msica antigua Percusin complementaria Interpretacin dramtica Tcnica corporal (I-II) Italiano Msica de cmara (I-IV) Coro (I-II) Evolucin estilstica del repertorio (I-II)
A A B B B B B B C C C C C C C C
3 2 7,5 3 2 3 3 3 2 1,75 2 1,5 1,5 3 2 1,5
Cultura, pensamiento e historia Lenguajes y tcnica de la musica Instrumento/voz Didctica de la educacin musical Msica de conjunto Fundamentos de pedagoga Tecnologa musical Composicin e instrumentacin Formacin instrumental complementaria Formacin instrumental complementaria Cuerpo/escena Cuerpo/escena Idiomas Msica de conjunto Msica de conjunto Instrumento/voz
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