Source: http://docplayer.cz/534822-Zakladni-skola-krnov-janackovo-namesti-17-okres-bruntal-prispevkova-organizace.html
Timestamp: 2016-12-03 18:06:07+00:00

Document:
⭐Základní škola Krnov, Janáčkovo náměstí 17, okres Bruntál, příspěvková organizace
Download "Základní škola Krnov, Janáčkovo náměstí 17, okres Bruntál, příspěvková organizace"
1 V Ý R O Č N Í Z P R Á V A o činnosti a hospodaření školy za školní rok V Krnově dne Zpracoval Karel Handlíř, ředitel školy Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 1 z 532 ČÁST I. 2. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE, PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ 2.6 Název zařízení, sídlo, právní forma, IČO Název: Základní škola Krnov, Janáčkovo náměstí 17, okres Bruntál, Janáčkovo náměstí 17, Krnov Adresa: Právní forma: IČO: IZO: Telefon: , Fax: e- mail: web: 1.2 Zřizovatel školy Zřizovatel: Město Krnov Adresa: Hlavní náměstí 1, Krnov právní forma: Město ( městský úřad ) IČO: statutární zástupce: Mgr. Alena Krušinová 1.3 Ředitel školy ředitel: Karel Handlíř telefon: Školská rada předseda: Mgr. Josef Tobiášek (zákonní zástupci) členové: Ing. Stanislava Halířová (zákonní zástupci) Mgr. Kamila Lukszová (pedagogičtí pracovníci) Mgr. Eva Nevídalová (pedagogičtí pracovníci) Mgr. Pavel Moravec (zastupitelé) Ing. Jaromír Foltýn (zastupitelé) 1.5 Všechny součásti školy a jejich povolená kapacita Základní škola Adresa: Janáčkovo náměstí 17, Krnov IZO: Telefon: Kapacita: 900 žáků ( k ) Školní družina Adresa: Janáčkovo náměstí 17, Krnov IZO: Ved. Vychovatelka: Blanka Šrubařová Telefon: , Kapacita: 175 žáků ( k ) Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 2 z 533 1.6 Datum zařazení do sítě škol od Počet tříd, počet žáků základní školy Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků na 1 třídu Počet žáků na učitele 2010/ / / / / / / / ,2 23,3 15,96 15,80 ŠD 1.8 Školní družina, počet žáků, oddělení a vychovatelů počet oddělení počet žáků počet vychovatelů počet úvazků počet žáků na oddělení celkem ,97 27, Přehled o dojíždějících žácích Obec Počet žáků Brantice 20 Radim 2 Město Albrechtice 6 Hošťálkovy 9 Býkov 1 Staré Purkartice 1 Vraclávek 2 Úvalno 3 Dubnice 2 Čaková 1 Dubnice 3 Celkem: 48 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 3 z 534 2. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY 2.1 Kvalifikovanost a aprobovanost pracovníků: Celková situace, její hodnocení: kvalifikovanost na škole je nadprůměrná, ve všech případech se nekvalifikovaní učitelé snaží dostat na studia magisterských a bakalářských oborů v aprobacích, ve kterých pracují Kvalifikovanost na celém zařízení: ,96 % 85,96 % Kvalifikační předpoklady, dle zákona 563/2004 Sb. nesplňovalo ve školním roce 2011/ učitelů. Z toho 4 pedagogové studují nebo jsou přijati v akreditovaném oboru pro získání potřebné kvalifikace. Nekvalifikovanost se nejvíce (3 pracovníků) projevovala u výuky cizího jazyka Aprobovanost v celém zařízení: ,74 % 84,42 Celková aprobovanost při výuce jednotlivých předmětů byla ve školním roce 2011/ ,42 %. Nejnižší aprobovanost byla při výuce jazyka anglického 22 %. Tato skutečnost souvisí s nedostatkem kvalifikovaných lingvistů. Pozitivem je, že dva ze čtyř neaprobovaných (nekvalifikovaných) pedagogů si již doplňují vzdělání. U ostatních předmětů se jedná o neaprobovanou kompenzovanou zkušenostmi pedagoga (např. rodinná výchova), nebo je spojená s problematikou kvalifikovanosti. Kromě výše uvedených předmětů se neaprobovanou projevuje částečně u pracovních činností, informatiky, vedení domácnosti a sportovních a pohybových her. Většinu neaprobovaně odučených hodin vyučovali učitelé, kteří nemají odpovídající kvalifikaci 69,2 %. Většina (75 %) těchto pracovníků si spolu s doplněním kvalifikačních předpokladů doplňuje i vyučovanou aprobaci Přehled kvalifikovanosti a aprobovanosti v celém zařízení funkce počet kvalifikace aprobace splňuje nesplňuje splňuje nesplňuje Učitelé na 1. stupni Učitelé na 2. stupni Vychovatelky ŠD Asistenti pedagoga Školní psycholog Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 4 z 535 2.6 Celkové počty pracovníků ( osob/úvazků ): Školní rok 2010/ /2012 osob úvazků osob úvazků pedagogů 51 47, ,76 učitelů 40 39, ,95 asistentů pedagoga ,34 vychovatelů 7 5,1 6 5,97 psycholog 1 0,5 1 0,5 nepedagogů 8 7, ,13 správní zaměstnanci 8 7, ,13 Zaměstnanců celkem: 59 55, , Absolventi VŠ, kteří nastoupili na školu (počet): Počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli: 2011/2012 celkem důchod absolvent jiná škola mimo šk. Mateřská nastoupili odešli Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby: do 35 let let let 56 důch. Důchodci celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Mzdové podmínky pracovníků: rok ukazatel Průměrná výše měsíční mzdy Průměrná měsíční výše nenárokové složky mzdy Průměrná výše měsíční mzdy Průměrná měsíční výše nenárokové složky mzdy Pedagogičtí pracovníci Nepedagogičtí pracovníci Celkem pracovník školy Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 5 z 536 2.7 Údaje o nepedagogických pracovnících vzdělání funkce počet prac. úvazek OU SŠ VŠ účetní 1 1,0-1 - hospodářka 1 1,0-1 - školnice 1 1, údržbář 1 0, uklízečky 4 3, Metodické orgány na škole název sekce: předměty: vedoucí sekce: členové: Sekce matematiky a informatiky M,Inf,Tp,F Mgr. Iva Brožovičová (M,F) Mgr. Veronika Pazderová (Inf,Tč) Mgr. Zdeněk Škůrek (1. st.) Mgr. Věra Petlachová, Mgr. Markéta Mylková (M,Př) Mgr. Pavlína Nováková (M.Př) Mgr. Filip Andziol (M,F) Mgr. Petra Divecká (M,Př) název sekce: předměty: vedoucí sekce: Přírodovědná sekce Př,Ch,Z,Eko,ZPr,PT Mgr. Romana Janková (Z,JR) členové: Mgr. Petra Divecká (Př, M) Mgr. Martin Košutek (Ov,Tč) Mgr. Věra Petlachová (M,Př) Mgr. Irena Štěpánková (Ch,Př) název sekce: předměty: vedoucí sekce: členové Humanitní sekce JČ,D,OV,VV,Hv,DP,Dr Mgr. Silvie Seidlová (JČ, OV) Mgr. Jiří Šiffner (D) Mgr. Jana Hlaviznová (JČ, Hv) Mgr. Kamila Koukolová (Tv, Ov) Mgr. Kamila Lukszová (JČ, JN) Mgr. Magdaléna Handlířová Mgr. Marcela Rychtová (1. st.) Mgr. Hana Wiedemanová (D, RV) Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 6 z 537 název sekce: předměty: vedoucí sekce: členové název sekce: předměty: vedoucí sekce: členové název sekce: vedoucí sekce: členové název sekce: vedoucí sekce: členové Jazyková sekce JA,JN, Mgr. Alice Hlaváčová (JA) Alena Dlabajová (nekval..) Bc. Lukáš Křehlík (JA) Mgr. Kamila Lukszová (JČ, JN) Mgr. Magdaléna Handlířová (JČ, HV), Mgr. Kateřina Hrubá (JČ, JA) Jana Vlachová (nekval.) Miluše Košinarová (nekval.) Mgr. Romana Janková (JR) Sekce pohybu a zdraví TV,RV,SH Mgr. Jitka Klimenková (1.st.) Mgr. Kamila Koukolová (Tv,Ov) Martin Kopeček (nekvalif.) Mgr. Karel Handlíř (Tv,Z) Sekce 1-2. tříd Mgr. Jana Zdráhalová (1. st.) Mgr. Eva Nevídalová (1.st.) Mgr. Jana Matějková (1. st.) Mgr. Martina Jiroušková (1. st.) Mgr. Hana Kratochvílová (PŠP) Mgr. Iva Hoferková (1. st.) Sekce 3-5. tříd Mgr. Mirka Banovcová (1. st.) Mgr. Petra Havlíčková (1. st. spec.) Ludmila Bokischová (nekval.) Mgr. Zdeněk Škůrek (1. st.) Mgr. Monika Galušková (1. st.) Mgr. Hana Grigorová (1. st.) Mgr. Kateřina Jonášová (1. st.) Mgr. Jana Franková (1. st.) Mgr. Hana Štechová (1. st.) 2.9 Zapojení pedagogů do okresních metodických orgánů ve školním roce 2011/2012 nepracoval žádný pedagogický pracovník v okresních metodických orgánech Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 7 z 538 3. ZÁPIS A PŘÍJÍMACÍ ŘÍZENÍ K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE 3.1 Zápis a rozhodnutí o přijetí k povinné školní docházce do prvního ročníku základní školy pro školní rok bylo do 3 tříd přijato 90 žáků Počet žáků, kteří nastoupili do 1. tříd ve školním roce 2011/2012 Třída: 1.A 1.B 1.C Počet žáků: Celkem: Výsledky zápisu k povinné školní docházce pro školní rok 2011/12 Počet žáků u zápisu ve dnech : 131 Počet nepřijatých žáků: 28 Počet odkladů k : 13 Počet žáků, kteří přestoupili z jiných škol do : 0 Celkový počet žáků do 1. tříd ve šk. roce 2012/2013: Přijímací řízení do tříd s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných oborů do šestého ročníku třídy s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných oborů na základě přijímacího řízení pro školní rok přijato 24 žáků (přijímacího řízení se zúčastnilo 44 žáků) 3.3 Výsledky přijímacího řízení na střední školy celkem 8 žáků bylo přijato na víceleté Gymnázium v Krnově povinnou devítiletou školní docházku ukončilo ve školním roce 2010/11 celkem 67 žáků Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 8 z 539 3.4 Umístění vycházejících žáků: Počet žáků přijatých na studijní obory SOŠ, SOU a gymnázií: název školy počet žáků Gymnázium Krnov 10 SPgŠ a SZŠ Krnov 4 SPŠ stavební Opava 2 SŠP Krnov 9 Obchodní akademie a SOŠ logistická Opava 6 SŠAMP, Krnov 2 SOŠ dopravy a cestovního ruchu Krnov 5 SŠP a umělecká Opava 1 SOŠ hotelnictví a služeb Opava 3 Masarykova SŠZe, Opava 1 SZŠ Emanuela Pottinga, Olomouc 1 AVE ART, Ostrava 1 SPŠ chemická akademika Heyrovského 1 Mendelovo gymnázium Opava 2 Celkem: Počet žáků přijatých na tříleté učební obory SOU: název školy počet žáků SOŠ Bruntál 2 SŠ průmyslová Krnov 4 SŠAMP, Krnov 4 SŠ zemědělství a služeb Město Albrechtice 2 Střední škola technická Opava 1 Soukromá SŠ PRAKTIK, Horní Benešov 1 Celkem: Počet žáků přijatých na dvouleté učební obory: název školy počet žáků Celkem: Počet žáků, kteří nepodali přihlášku ke střednímu vzdělávaní: Celkem: Počet vycházejících žáků: Celkový počet vycházejících žáků: 67 z 9. ročníku 61 z 8. ročníku 5 ze 7. ročníku 1 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 9 z 5310 3.4.6 Počet vycházejících žáků hlásících se na technické obory: Z celkového počtu 67 vycházejících žáků se na technické obory hlásí 24 z nich (tj. 36%). Celkem 14 žáků se hlásí na maturitní technické obory (58% ) a 10 žáků (42%) se hlásí na učební obory technického zaměření. 4. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Při hodnocení bylo vycházeno z Plánu vlastního hodnocení školy na období školního roku 2010/2011 a 2012/2013, který schválila pedagogická rada a na základě Koncepce rozvoje školy, která byla taktéž schválena Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami ministerstva ročník ŠVP Škola pro všechny a 5. ročník ŠVP ZŠ Krnov Janáčkovo náměstí ročník ŠVP Škola pro všechny ročník matematické třídy ŠVP Matik ročník matematické třídy ŠVP ZŠ pro třídy s rozšířenou výukou matematiky a 8. ročník ŠVP Škola pro všechny ročník ŠVP ZŠ Krnov Janáčkovo náměstí Přehled výsledků vzdělávání a chování žáků Přehled výsledků vzdělávaní počet žáků prospělo prospělo s vyznamenáním nedostatečná na konci 2. pololetí opravné zkoušky úspěšní neprospělo žáků 1. stupeň: stupeň: Celkem: Přehled výsledků chování Počet žáků Pochvala TU Pochvala ŘŠ NTU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování 1. stupeň: stupeň: Celkem: Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 10 z 5311 4.2.3 Údaje o počtu zameškaných hodin Počet omluvených hodin Počet neomluvených hodin suma na žáka suma na žáka 1. stupeň: , ,04 2. stupeň: , ,33 Celkem: , , Sebehodnocení práce školy Řízení a organizace řízení školy probíhá na úrovni vedení školy (ředitel, zástupci, ekonomka, hospodářka, školnice) - kolegium (+ vedoucí metodických sekcí) - metodické sekce předmětová sekce hospitační činnost vedoucích pracovníků probíhala na základě sjednocených kritérií ředitel se zaměřoval předmětově na začínající pedagogy a předměty JČ,M, JA zástupci ředitele se zaměřovali na začínající pedagogy a JČ, M, JA hospitace byly zaměřeny především na zmapování spektra využívaných metod a forem výuky, rozsah a používání didaktických materiálů a prostředků ICT ve výuce, úroveň individuálního přístupu a inkluzívní formy vzdělávání, zahrnující práci s talentovanými i zaostávajícími žáky, práce s integrovanými žáky a žáky se SPU průběžně probíhá vyhodnocení efektivnosti nákupu materiálního vybavení ke sledování úrovně výsledků vzdělávání bylo využito standardizovaných testů: - M, JČ, AJ, Př, F MEC (3., 5., 7., 9. ročník) - M, JČ, JA CSI (5. A 9. ročník) průběžně se vytvářejí podmínky pro rozvoj týmové práce v rámci předmětů, vzdělávacích oblastí a ročníků je potřeba se více zaměřit na rozvoj komunikace a formulace společných cílů pro ŠVP, který se rozvíjí jen velmi pomalu, zkvalitnit komunikaci ve směru vedení školy vedoucí sekcí - pedagogové a zaměřit se na otevřenost a hledání nejlepších řešení je potřeba se v dalším období více zaměřit na rozvoj spolupráce v týmu a projektové řízení Účinnost vnitřního a vnějšího komunikačního systému vnitřní komunikační systém se skládá z pracovních porad (1 x týdně), pedagogických rad, schůzek metodických sekcí, elektronické pošty, školního webu, informační schránky na serveru školy, nástěnek a individuálních pohovorů vnější komunikační systém je založen na informacích zveřejňovaných na webu školy, informačních schůzkách, individuálních konzultacích, žákovské knížce, informačních letácích kartotéka a evidence žáků při zachování ochrany osobních dat je vedena elektronicky v programu Bakaláři plán práce školy, týdenní plány, Koncepce rozvoje školy, Plán vlastního hodnocení školy, Organizační řád školy jsou k dispozici v tištěné i elektronické podobě na serveru školy důležité směrnice a pokyny ředitele školy jsou zasílány pracovníkům elektronicky ovou poštou Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 11 z 5312 všechny dokumenty školy jsou v předstihu předány pracovníkům k připomínkování ke komunikaci je možno využít a e-podatelny na webu školy ve směru k zákonným zástupcům i žákům se využívá ELKA zaměřit se na větší komunikaci s lékaři (absence) Materiální a technické zabezpečení školy Učebnice a pomůcky žákům jsou v současnosti k dispozici všechny základní potřebné učební texty všechny používané učebnice jsou schválené MŠMT zahájená obnova učebních textů tak, aby umožňovaly splnění výstupů ŠVP všechny kmenové třídy jsou vybaveny interaktivní technikou, PC připojeným na vzdělávací server a internet, v provozu jsou dvě mobilní učebny vybavené NTB, zprovozněny jsou dvě jazykové laboratoře, 3 elektronické čtečky a pro vzdělávací potřeby, popřípadě akce pořádané školou, přenosná ozvučovací technika, pro mediální výchovu a informatiku je k dispozici digitální střižna a mixážní pult celá škola je pokryta bezdrátovým internetem učitelská a žákovská knihovna je vybavena programem KPwin byla vytvořena anglická knihovna je potřeba vytvořit německou a ruskou knihovnu větší rozsah nákupu knih do školní knihovny hledat možnost řešit situaci nákupem elektronických čteček je potřeba hledat prostředky na modernizaci pomůcek pro fyziku a matematiku, aby se zvýšila představivost žáků a praktičnost Provoz, opravy a modernizace přístavba nové tělocvičny je ve fázi realizace opravy v kompetenci ředitele jsou průběžně realizovány větší opravy a rekonstrukce jsou v kompetenci zřizovatele, pokud škola ušetří na provozu jsou prostředky využity na plánované akce proběhlo malování chodeb a tříd asi s 25 % (60 000Kč) proběhla rekonstrukce nátěru venkovních štítů na pavilónu B všechny učebny jsou vybaveny výškově nastavitelným nábytkem opravy dveří, žaluzií a lavic v rámci správy školního hřiště byly obnoveny nátěry plotů a správní chatky díky podpoře OLPAS Moravia bylo zvednuté zábradlí na pavilonu A a B nátěr zábradlí realizuje se připojení školy na CZT (Dalkia) ošetření a zpevnění povrchu sportovního hřiště ( impregnace ) realizace kolárny a garáže mezi pavilony A a B oplocení areálu školy (ochrana před vandalismem) vybudovat venkovní laboratoř pro matematiku a fyziku BOZP, PO a PP revize jsou prováděny v předepsaných lhůtách (tělocvičny, PO technika, bezpečnost) pracovníci jsou pravidelně proškoleni Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 12 z 5313 všichni vedoucí pracovníci byli proškoleni všichni pracovníci byli proškoleni v poskytování PP žáci jsou pravidelně seznamováni s bezpečnostními předpisy je potřeba, aby dozory o přestávkách aktivněji a preventivněji usměrňovaly činnosti na chodbách a ve třídách je potřeba provést revizi dokumentace BOZP odborně způsobilou osobou 4.4 Oblast výchovy a vzdělávání Plnění učebních osnov a obsahu tématických plánů výuka byla organizována podle: - 5. ročník ŠVP ZŠ Krnov Janáčkovo náměstí ročník matematické třídy ŠVP ZŠ pro třídy s rozšířenou výukou matematiky a ročník ŠVP Škola pro všechny 2010 (shodná s 2009) - 6. ročník ŠVP Škola pro všechny ročník matematické třídy ŠVP MATIK 2011 učivo se probíralo v souladu s učebními a tématickými plány, které byly průběžně aktualizovány bylo rozšířeno využívání ICT technologií (interaktivní tabule, interaktivní data projektory, notebooky) realizovala se inklusivní výuka jak přímo ve výuce, tak systémem podpory mimo vyučování (doučování, CNP K9, K5, EDUweb) projekt Zeus a Praotec Čech ruku v ruce putují do Krnova a okolí se soustřeďuje na rozvoj čtenářské gramotnosti především rozvojem komunikačních schopností, práce s tištěným materiálem, četbou a vlastní literární tvorbou na 1. stupni je uplatňována široká škála metod a forem práce, je patrná vysoká úroveň motivace žáků na 2. stupni jsou v motivaci žáků a používání netradičních forem ještě rezervy výrazně se zaktivizovala práce Žákovského parlamentu při ZŠ Krnov, Janáčkovo náměstí žáci vystupují s přiměřeným sebevědomím, nebojí se prezentovat své znalosti a dovednosti na veřejnosti stálá pozornost byla věnována preventivním tématům jako je rasismus, xenofobie, intolerance, osobnostní růst průběžné začleňování průřezových témat do výuky začlenění Etické výchovy, Finanční gramotnosti a Sexuální výchovy do ŠVP celkově se povedlo pedagogickým pracovníkům splnit většinu cílů stanovených v učebních plánech vzdělávacích programů zpracovala se druhá verze ŠVP Škola pro všechny 2011 pro 1-9. ročník, která se více zaměřuje na inkluzívní vzdělávání a efektivnější přístup k žákům talentovaným i žákům s SPU zpracování nové verze ŠVP MATIK 2011 pro ročník tříd s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných oborů, která se více zohledňuje požadavky talentovaných žáků a zaměřuje se kromě M, F, CH také na AJ a JČ Pilotní ověření Domečků prostoru pro OSV, VDO, třídní záležitostí a práci s třídním kolektivem je potřeba i na 2. stupeň přenést více činnostního učení, pestřejší rejstřík forem a metod práce a důraz na vnitřní i vnější motivaci žáků, všude však dbát na efektivitu metod ve vztahu k výstupům je potřeba se zaměřit na větší zastoupení ICT technologií ve výuce a domácí přípravu, všude však dbát na efektivitu metod ve vztahu k výstupům Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 13 z 5314 je potřena aktivněji přistupovat k výuce OSV, VDO, MKV Výsledky vzdělávání žáků metodické sekce připravují vlastní předmětové a ročníkové srovnávací testy, které vyhodnocují a upravují plán a metody výuky na základě dosažených hodnot a následné analýzy stavu vedení školy realizovalo testování MEC pro žáky 3., 5., 7. a 9. Tříd v předmětech JČ, M, JA, Př, F, Ch škola se účastnila pilotního národního testování organizovaného ČŠI, která byla zaměřena na 5. A 9. Ročník v předmětech JČ, M, JA výsledky testování slouží jako diagnostický nástroj pro metodické sekce a určují další směřování výuky ve většině ukazatelů došlo ve sledovaném období ke zlepšení výstupů, škola se pohybovala v průměrných hodnotách matematické třídy dosahují vysoce nadprůměrných hodnot srovnatelných s výsledky žáků víceletých gymnázií naopak žáci klasických tříd mají výsledky podprůměrné až průměrné v posledním období dochází k výraznému zlepšování výsledků právě v této skupině žáků z výsledků je patrné, že dělené hodiny přispívají ke zlepšování výsledků zkvalitňovat všechny oblasti, cíleně se zaměřit na oblasti, kde škola v testování měla jen průměrné hodnoty je potřeba efektivněji využívat výsledků testování k analýze stavu a průběžnému zkvalitňování výuky a dopracování vlastních testovacích baterií je potřeba propracovat systém práce s talentovanými žáky v klasických třídách je markantní rozdíl mezi výběrovými třídami, kde jsou výsledky vysoce nadprůměrné a klasickými třídami, kde jsou výsledky podprůměrné právě na tuto oblast je potřeba se intenzivně zaměřit Příprava žáků na vyučování je patrná stále postupně klesající úroveň domácí přípravy je potřeba s pomocí rodičů a netradičních metod a forem aktivizovat systematickou domácí přípravu v oblasti domácí přípravy sociálně znevýhodněných žáků realizujeme ve spolupráci s Reintegrou projekt Komplexní program podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími prostředky, v rámci kterého provozujeme od CNP Klub Devítka v případě zájmu a potřeby poskytují učitelé doučování požadavky na domácí přípravu byly přiměřené rozšířili jsme služby CNP i o detašované pracoviště K5 v budově školy informace o výuce dostávají rodiče pravidelně na ELKU naučit se v maximální míře využívat podpůrného programu (K9 a K5) je potřeba zkvalitňovat systém spolupráce s rodiči a zvýšit motivaci a provázání výuky s domácí přípravou (např. využití portálu EDUwebu a ELKY) Chování žáků a jejich vzájemné vztahy nové rozložení pavilonů se osvědčilo a spolu s dozory pedagogů a posílením dozorové služby správními zaměstnanci se situace jeví jako výrazně klidnější žáci mají veskrze pozitivní vztah k postiženým žákům, daří se je začleňovat do třídních kolektivů zdůrazněno striktní dodržování metodického pokynu k omlouvání absence snižuje počet neomluvených absencí Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 14 z 5315 případný výskyt sociálně patologických jevů řešíme v součinnosti s Policií ČR důraz byl kladen na prevenci šikany, kyberšikany, vandalismu a vzájemného agresivního chování v rámci prevence a dlouhodobého zlepšení vztahu jsme odstartovali projekt Spolu to zvládneme, který si klade za cíl posilovat spolupráci, zdravé klima ve třídách a vytváření partnerských tříd na 1. a 2. stupni v rámci prevence a systematické práce s žáky realizovala škola pilotní projekt Domečky zabývající se OSV,VDO a rozvoje pozitivního klimatu třídy a školy systematické využívání prostoru Domečků k práci s žáky a třídním kolektivem Vztahy mezi učiteli žáky rodiči většinová praxe je dobrá realizace projektu Spolu to zvládneme při hledání dobrých vztahů pomáhá školní psycholog stanoveny čtvrtky jako konzultační dny učitelům je opakovaně doporučováno zvát si k jednání vedle rodičů i žáky, rozhovor vést tak, aby rodič byl pozorovatelem a spolupracovníkem učitele hledat doporučení a radu, jak dále postupovat s ohledem na reálnost požadavků vedení pedagogů zajímat se o zázemí žáků a důvody, které se podílejí na výsledcích výchovně vzdělávacího procesu je potřeba efektivně využívat ve větší míře OSV a VDO Domečků jako aktivní výchovu a prevenci při opakovaných nezdarech v komunikaci hledat odbornou pomoc Poradenského centra 4.5 Přiměřenost a individuální přístup Práce s talentovanými žáky nabídka rozšiřujícího učiva, prémiových příkladů, logických a tvořivých úloh, speciálních úkolů, otázek a samostatných prací příprava a motivace žáků k účasti na soutěžích zadávání složitějších domácích úkolů zaměření na techniku zobecňování příkladů, řešení modelových situací a rozšiřujících projektů vytváření vlastních postupů řešení úloh v některých předmětech operativní vytváření speciálních skupin žáků, kteří plní náročnější úkoly (M,JČ, AJ) koordinace samostudia pro zájemce rozvoj kreativity a samostatného řešení problémových situací vedení žáků k rozvoji talentu při zájmových aktivitách a mimoškolní činnosti vyhledávání rozšiřujících informací k tématu a presentace vytváření úkolů pro spolužáky a koordinovaná pomoc slabším spolužákům využití ICT ve výuce je potřeba rozvíjet pedagogické portfolio metod diferencovaného učení je potřeba propracovat systém diagnostiky a práce s talentovanými žáky v klasických třídách maximálně efektivně využívat a rozšiřovat prostor školních a regionálních soutěží k motivaci a práci s talentovanými žáky Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 15 z 5316 4.5.2 Práce s žáky talentovanými v oblasti matematiky a přírodních věd činnost profilující školu od roku 1983 v každém ročníku 2. stupně se otevírá jedna třída s rozšiřující výukou matematiky a přírodovědných oborů žáci jsou do těchto tříd přijímáni na základě přijímacího řízení, výběr se provádí na základě výsledků matematického testu a výsledků vzdělávání na 1. stupni žáci se účastní matematických a přírodovědných soutěží vyšší časová dotace pro matematiku, chemii a fyziku vede k většímu utvrzení a hlubšímu pochopení učiva zaměření na intenzivnější výuku jazyka k příjímacímu řízení se hlásí 3/4 žáků z kmenové školy a pouze necelá 1/4 žáků mimo spádových dlouhodobě je do matematických tříd přijata pouze 1/5 žáků mimo spádových to má za následek vykořenění klasických tříd a zároveň pokles úrovně přijatých žáků v poslední době se stávají matematické třídy spíš třídami studijními, kde jde v prvé řadě o selekci talentovaných žáků ve výběrových třídách je potřeba rozšířit zaměření také na výuku cizího jazyka Práce se zaostávajícími žáky tolerance vlastního tempa žáků zadávání úkolů, které jsou schopni úspěšně zvládnout pozitivní motivace, posilování sebedůvěry, častější kontrola doučování a individuální konzultace, možnost oprav písemek a testů využití ICT ve výuce využití asistenta pedagoga při výuce spolupráce s CNP Klubem 9 a K5 intenzivní spolupráce s rodiči prodloužený výklad orientovaný na základní učivo názorné formy výuky intenzivnější procvičovaní učiva a dohled nad zvládnutou úrovní v některých předmětech operativní vytváření speciálních skupin žáků, kteří plní přiměřeně náročné úkoly (M,JČ, AJ) tvorba databáze příkladů k procvičení, e-learning, tvorba návodů pro řešení příkladů je potřeba rozvíjet pedagogické portfolio metod inkluzívního učení je potřeba zvýšit spolupráci pedagogů v rámci ročníků a předmětů na tvorbě výukových materiálů pro zaostávající žáky zaměřit se ve spolupráci s rodiči a CNP na budování pravidelných pracovních návyků více propojovat učivo s praxí a dbát na názornost Práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pokračuje spolupráce s SPC Opava, SPC Ostrava, PPP Krnov, SPC Bruntál ve školním roce byli integrováni dva žáci se zdravotním postižením, pro zdárnou integraci byl navýšen počet zaměstnanců ŠO MSK o dvě asistentky pedagoga 33 integrovaným žákům se SPU se věnuje 7 pedagogů při skupinové, popřípadě individuální reedukační péči na druhém stupni se žáci s SPU vzdělávají podle IVP v daných předmětech Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 16 z 5317 učitel pověřený koordinací reedukace na škole, se vzděláním spec. pedagog, absolvoval školení diagnostika dětí s poruchami učení, deficity dílčích funkcí depistáž a poradenství vedle výchovného poradce zajišťuje velmi efektivně také školní psycholog Žáci se specifickou poruchou učení reedukační metody výuka dle IVP, důraz na pozitivní motivaci úprava vzdělávacího obsahu maximální názornost zohledňování písemného projevu, předtištěné zápisy vést žáka k překonávání znevýhodnění možnost použití kompenzačních pomůcek a prostředků ICT doplňovací cvičení, zkrácené domácí úkoly, poskytování dostatečné časové rezervy ke kontrole písemných prací střídání výukových a relaxačních činností upřednostnění ústního zkoušení před písemným diktáty po přípravě, čtení známého textu, možnost pracovat s přehledy učiva a pravidly náročnost úkolů i tempo výuky přizpůsobené daným obtížím spolupráce s PPP, SPC, školním speciálním pedagogem a školním psychologem všichni pedagogové absolvovali 16 hod.školení práce s žáky s SPU je potřeba rozvíjet pedagogické portfolio moderních reedukačních metod u pedagogů zajišťujících reedukaci je potřeba individuálně doškolovat pedagogy v oblasti metod práce s žáky s SPU Žáci s poruchou chování sestavení a důsledné dodržování krátkých a srozumitelných pravidel chování speciální zasedací pořádek důslednost a kontrola procvičování a zdokonalování soustředění pozitivní motivace, při usměrnění využívat vizuální a fyzický kontakt maximálně zaměstnat žáka a střídat činnosti při výuce tělocvičné a pohybové chvilky sebekontrola projevů učitele spolupráce s psychologem je potřeba rozvíjet pedagogické portfolio metod práce s ADHD a poruchami chování, psychologické kompetence Žáci se zdravotním postižením a znevýhodněním bezbariérová škola začlenění do života třídy využití asistenta pedagoga pomoc spolužáků hledání průsečíků činností, ve kterých je žák schopen se plnohodnotně zařadit důraz na rozvoj maximální samostatnosti při výuce, komunikaci, pohybu a běžné obslužnosti intenzivní komunikace s rodiči v případě potřeby zpracování IVP, individuální doučování a dálková koordinace výuky ( ) Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 17 z 5318 je potřeba rozvíjet pedagogické portfolio metod dálkové výuky je potřeba pokračovat v tvorbě výukových materiálů pro e-learning Tabulka počtu integrovaných žáků Počet žáku s SPU (dyslexie, dysgrafie, dysortografie )/reedukace: 48/33 Počet žáku se zdravotním postižením (tělesné): 0 Počet žáků se zdravotním postižením (autismus): 2 Počet žáků se zdravotním postižením (souběžné postižení více vadami): Počet žáků vzdělávaných podle IVP: 27 Počet AP k žákům ZP: 2 Počet skupin/učitelů pro ind. reedukaci: 11/ Žáci socio-kulturně znevýhodnění mít dostatek informací o socio-kulturním zázemí dítěte zohledňovat a aktivně eliminovat socio-kulturní znevýhodnění ve výuce projektování výuky a výchovy žáka se specifickými potřebami snaha o kontakt s rodinou spolupráce s CNP Klub 9 zaměřeného na práci se socio-kulturně znevýhodněnými žáky CNP Klub 9 moderně vybaven 5 notebooky a internetovým připojením spolupráce a obousměrné předávání informací mezi vyučujícím - třídním učitelem - AP učitelem CNP Klub 9 terénním pracovníkem (Gogole karty) využití rychlé zpětné vazby (škola CNP Klub 9) poskytnutí typových příkladů pro přípravu na zkoušení a opakování motivovat žáky úspěchem integrace žáků do kolektivu třídy doučování spolupráce a aktivní využívání AP při výuce je potřeba pravidelně prohlubovat u pedagogů pochopení problematiky a potřeb rómské komunity je potřeba se zaměřit na větší zapojení znevýhodněných žáků mimo rómskou komunitu do podpůrného systému K5 dále rozšiřovat podpůrný program na žáky mimo rómskou komunitu 4.6 Začleňování prostředků ICT do výuky v průběhu školního roku a o prázdninách došlo k modernizaci a naplnění většiny bodů ICT plánu všechny kmenové třídy jsou vybaveny interaktivní technikou, PC připojeným na vzdělávací server a internet, v provozu jsou dvě mobilní učebny vybavené celkem 20 NTB, zprovozněny jsou dvě jazykové laboratoře a pro vzdělávací potřeby popřípadě akce pořádané školou přenosná ozvučovací technika, pro mediální výchovu a informatiku je k dispozici digitální střižna a mixážní pult celá škola je pokryta bezdrátovou sítí s možností připojit se na internet využití prostředků k presentaci výuky, procvičování, testování, vyhledávání a třídění informací, e-learning, žákovské presentace, komunikace možnost zpracovat úkoly elektronicky e-learning zahájena tvorba výukových textů, procvičování a testů, které jsou průběžně vyvěšovány na EDUweb využití ICT při realizaci předmětových projektů Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 18 z 5319 tvorba a grafická úprava časopisu Janáčkův Expres využití při inkluzivní výuce a individualizaci přístupu ICT jsou využívány pro práci s integrovanými žáky a s žáky s SPU žáci mají k dispozici ovou schránku důvěry škola spravuje aktivní, pravidelně aktualizované webové stránky žáci i pedagogové jsou pravidelně poučováni o povinnosti dodržovat licenční ujednání, ochranu duševního vlastnictví, zákazu instalace neschváleného SW do školní sítě všichni pedagogové již prošli školením zaměřeným na přípravu, tvorbu a presentaci výukových materiálů v rámci SW EduBase podpořeného projektem Rozvoj kompetencí pedagoga je potřeba rozvíjet pedagogické portfolio metod zapojení ICT ve výuce je potřeba zefektivnit využívání ICT při výuce 4.7 Enviromentální výchova ve školním roce 2008/2009 byl ustanoven koordinátor EVVO a vytvořen plán práce, který počítá se začleňováním témat do jednotlivých předmětů koordinátor EVVO splňuje kvalifikaci podle vyhl. 317/2005 Sb. k enviromentální výchově má škola velmi blízko, žáci se účastní pravidelně přírodovědných soutěží (Betula pendula, Ekologická soutěž, soutěž ZOO Ostrava ) žáci se aktivně podíleli na předložení projektu Cesta odpadu, která řeší třídění odpadu ve škole ve škole v rámci povinně volitelných předmětů pracují předměty ekologie, které se zaměřují na EVVO škola se zapojila do projektu Ekoškola a do projektu města Krnov město mezi řekami žáci 1. a 2. stupně prošli vzdělávací akcí Tonda Obal na cestách předložení projektu Dřeviny 4 světadílů 4.8 Ochrana člověka za mimořádných situací výuka probíhá podle speciálně vytvořeného rozvrhu činností a výukového materiálu sestaveného dle metodiky MŠMT všem učitelům byly rozdány metodické materiály a do všech kabinetů byly dodány instruktážní videokazety žáci navštívili hasičskou zbrojnici v Krnově - Kostelci ochrana člověka za mimořádných situací je systémově začleněna do výuky všech ročníků a je součástí učebních plánů a ŠVP 4.9 Výchova ke zdraví, zdravý životní styl výchova ke zdravému životnímu stylu je součástí každodenní výuky komplexní přístup v předmětech přírodověda, přírodopis, rodinná výchova, občanská výchova, tělesná výchova zaměření aktivit preventisty sociálně patologických jevů pořádány sportovní akce (školní turnaj v kopané, atletika ZŠ, ŠD, Školní volejbalová liga ) škola pořádala lyžařský kurz pro žáky 7. tříd, kurz bruslení, kurzy plavání, kurzy dopravní výchovy, adaptační kurzy v přírodě školní výlety spojeny s pobytem v přírodě ve škole je automat na dotované školní mléko a ovoce Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 19 z 5320 široká nabídka a zprostředkování zájmových a mimoškolních aktivit ve škole i ve městě (TJ, SVČ Méďa, ZUŠ s.r.o.) nutná je investice do umyvadel ve školním bufetu tak, aby byla větší nabídka ovoce a zdravého pečiva, zde jsou ještě rezervy Zdravá pětka projekt o zdravé výživě pro žáky 1. stupně 4.10 Volný čas žáků nabídka zájmových kroužků ve školním roce 2011/2012 viz. příloha 1 ve školním roce pracovalo celkem 33 kroužků ve 12 zájmových oborech na činnosti kroužků se podílí 17 pedagogů při organizaci některých zájmových aktivit spolupracuje škola s jinými subjekty zájmového vzdělávání (SVČ Méďa, TJ Lokomotiva Krnov, TJ Krnov, Gymastické studio Opava, ZUŠ s.r.o.) zájmové kroužky jsou zpoplatněny 400 Kč/ šk. rok 4.11 Kulturní, ekologické a zdravé prostředí školy všechny učebny jsou vybaveny výškově nastavitelným nábytkem třídy jsou vybaveny antialergickými keramickými tabulemi, nástěnkami třídy jsou barevně vymalovány z prostředků projektu RP EVVO MŠMT ČR byly pořízeny nádoby na tříděný odpad, díky kterým mají žáci možnost třídit žáci a učitelé mají k dispozici školní knihovnu s pravidelnou výpůjční dobou rok od roku se zlepšuje výzdoba tříd a chodeb školy, což přispělo k většímu estetickému vnímání žáků pravidelné středeční vysílání školního radia HIFič pedagogové dohlížejí a pravidelně kontrolují správnou výšku nastavitelného nábytku udržování čistoty prostor školy i jejího okolí účast a pořádání kulturních akcí (koncerty, divadlo, kino...) pravidelné návštěvy Prahy, Terezína a Slezského divadla v Opavě zábradlí na schodišti bylo zvýšeno probíhá výstavba tělocvičny učitelé musí aktivněji přistupovat k výchově žáků, k zdravému sezení 4.12 Výuka jazyků kromě povinného jazyka anglického se mohou žáci v rámci povinně volitelných předmětů od 8. třídy vzdělávat v jazyce německém nebo ruském od 6. třídy je žákům nabízena výuka jazyka německého a ruského v dotaci 2 hod. /týdně v rámci nepovinně volitelného předmětu mimo běžnou výuku nabízí škola kroužek angličtiny pro žáky tříd, který je veden formou audio orálního kurzu při výuce jazyků je užíváno netradičních forem např. divadelní představení v cizím jazyce a vystoupení na Vánoční besídce využívaní názorných pomůcek, obrazového materiálů, tvorba tematických mini projektů k výuce jsou k dispozici 2 jazykové laboratoře žáci jsou děleni do skupin s maximálním počtem 16 žáků je potřeba zvětšit důraz na konverzační dovednosti především v oblasti výkladové slovní zásoby Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 strana 20 z 53 Zobrazit více
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A o činnosti a hospodaření školy za školní rok 2014-2015 V Krnově dne 1. 9. 2015 Zpracoval Karel Handlíř, ředitel školy Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 strana 1 z 40 ČÁST Více Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo Více VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí Více PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a Více M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015
Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc Více Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004 Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:
č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2012/2013. Sídliště U Vodojemu 1261, 697 01 Kyjov příspěvková organizace města Kyjova
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21. Více Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více Část I. Základní charakteristika školy
Část I. Základní charakteristika školy Název školy, adresa: Základní škola Bučovice, Školní 710, okres Vyškov Zřizovatel školy Město Bučovice Ředitel školy: jméno, příjmení Mgr. Jaroslav Horáček Všechny Více PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu Více Školní preventivní strategie pro období 2014-2019
Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním Více EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti Více PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více Výchovné poradenství
Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Plán výchovného poradce na školní rok 2012/2013 Konzultační hodiny pro studenty a jejich Více Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5 Více OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ
Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce: Více Základní škola Krnov, Janáčkovo náměstí 17, okres Bruntál, příspěvková organizace
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A o činnosti a hospodaření školy za školní rok 2010-2011 V Krnově dne 26. 8. 2011 Zpracoval Karel Handlíř, ředitel školy Výroční zpráva za školní rok 2010/2011 strana 1 z 55 ČÁST Více VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015
ZÁKLADNÍ ŠKOLA HODĚJICE VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015 Část I. Základní charakteristika školy a) Název školy: Základní škola Hodějice, okres Vyškov b) Zřizovatel školy: OÚ Hodějice c) Ředitelka Více Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více Základní škola Krnov, Janáčkovo náměstí 17, okres Bruntál, příspěvková organizace
V Ý R O Č N Í Z P R Á V A o činnosti a hospodaření školy za školní rok 2012-2013 V Krnově dne 10. 10. 2013 Zpracoval Karel Handlíř, ředitel školy Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 strana 1 z 42 ČÁST Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva Více Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát. čj. ČŠI-1019/07-09. Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-1019/07-09 Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Adresa: 542 32 Úpice, Komenského 151 Více Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 Signatura: al3bs101 Okresní pracoviště Brno-venkov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Základní škola-1. stupeň Holasice, Více 27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora
27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog Více Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ Více Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy
AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení Více Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání Více Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající Více ROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLY
Základní škola OSTRAVA, Gebauerova 8, příspěvková organizace ROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLY Školní rok 2012/2013 A: Závěry minulého školního roku B: Hlavní úkoly školního roku 2012/2013 1/ Výchova a vzdělání žáků Více PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 2013/2014 Zpracovala:Mgr. Irena Novotná OBSAH 1. Úvod 2. Cíl minimálního preventivního Více Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538 PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE 2014 / 2015 Na základě vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování Více Plán práce. Výchovné poradenství 2012/2013
Plán práce Výchovné poradenství 2012/2013 1 I. Oblast volby povolání termín II. Metodická a informační činnost v devátých třídách určit žáka odpovědného za převzetí, předání a prezentaci materiálů k volbě Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín Více Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016
Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 1. Výchovně vzdělávací oblast : 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých Více . -. (uveďte školní rok)
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2. Více Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa
Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská Plán práce výchovného poradce Školní rok 2015 / 2016 Vypracovala: Mgr. Zdeňka Silvestrová 1 Základní Více Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.
1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21
ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 MŠ ŠJ 388331127 388331418 IČO 47 258 365 E-mail: reditel@zshusinec.cz www.zshusinec.cz Více 2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz
6.2. Autoevaluace školy Součást ŠVP Nejhravější škola podle RVP pro ZŠS a) Podmínky ke vzdělávání Materiální Škola v zahradě Zlepšit podmínky Využívání Počet hodin pro vzdělávání ve zahrady pro odučených Více ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 15 - Zlín Inspekční zpráva Základní škola Salvátor Králova 380, 757 57 Valašské Meziříčí Identifikátor školy: 600 001 784 Zřizovatel: Arcibiskupství olomoucké, Více 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ Více Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015
Základní škola OSTRAVA, Gebauerova 8, příspěvková organizace ROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLY Šk. rok 2015/2016 A: Závěry minulého šk.roku B: Hlavní úkoly šk.roku 2015/2016 1/ Výchova a vzdělání žáků 2/ Organizace Více Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)
Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním Více ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015
Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15 Více Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIC-163/13-C
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIC-163/13-C Název právnické osoby Základní škola Český Krumlov, Za Nádražím 222 vykonávající činnost školy: Sídlo: Za Nádražím 222, 381 Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956
Základní škola a Mateřská škola Nový Jičín, Libhošť 90 příspěvková organizace se sídlem v Libhošti zastoupená ředitelkou Mgr.Dagmar Michálkovou IČO 750 27 518 Vnitřní organizační normy a směrnice Plán Více Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy) Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub
LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ: Více Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIM-403/13-M
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIM-403/13-M Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola Dolní Újezd, okres Přerov, příspěvková organizace Sídlo: Více Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České Více Šablony klíčových aktivit
Šablony klíčových aktivit Projektový záměr Obsah projektového záměru: Co je cílem projektu: která témata je potřeba na škole podpořit a proč ve vztahu k ŠVP? Kolik žáků bude mít užitek z toho, že se budou Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih. Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice. Identifikátor školy: 600 070 492
Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Přeštice, okres Plzeň-jih Na Jordáně 1146, 334 01 Přeštice Identifikátor školy: 600 070 492 Termín konání inspekce: 7. 9. března Více Výsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k
Místní akční plán rozvoje vzdělávání v území ORP Rychnov nad Kněžnou CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000331 Výsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k Více Základní škola a Mateřská škola Štítary. Plán práce školy na školní rok 2014/2015

References: ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5
 ČL.6
 ČL.7
 ČL.8
 ČL.9
 ČL.10
 ČL.11
 zákona č. 561
 ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5