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Timestamp: 2020-08-08 11:52:17+00:00

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Areas Responsables | Jardín de infancia | México
áreas responsables para la escuela y organización en ella
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Subdirección de Coordinación
Departamento de Elaboración de Documentos y Materiales Pedagógicos
Departamento de Operación para la Capacitación y Actualización
Subdirección de Integración Programática
Subdirección Apoyo Técnico Complementario
Departamento de Programas Complementarios y Talleres
Departamento de Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP)
Departamento de Evaluación del Servicio
Departamento de Apoyo Jurídico
Coordinación de Educación Preescolar (5)
Departamento de Gestión Escolar (5)
Departamento de Eficiencia Terminal
Departamento de Rendimiento Escolar
Departamento de Atención a la Demanda
Departamento de Actualización del Magisterio
Departamento de Cooperativas Escolares y Promoción Cultural
Departamento de Internados y Escuelas de Participación Social
Dirección de Educación Primaria (5)
Departamento de Programas Extraescolares
Departamento de Educación Tecnológica y Artística
Departamento de Análisis e Información Educativa
Dirección Operativa (7)
Coordinación Regional de Operación (6)
Dirección de Incorporación de Escuelas Particulares y Proyectos Específicos
Subdirección de Control, Operación e Inspección de Escuelas Particulares
Departamento de Incorporación
Subdirección de Soporte Operativo
Departamento de Materiales Educativos
Subdirección de Centros de Maestros
Subdirección de Actualización Magisterial
Subdirección de Seguimiento y Evaluación de Programas Educativos
Dirección de Bibliotecas y Lenguajes
Departamento de Personal, Recursos Materiales y Servicios
Departamento de Integración Programática y Presupuestal
VI. DIAGRAMAS DE ORGANIZACIÓN
El presente Manual de Organización tiene como finalidad documentar de forma ordenada y sistemática, el marco normativo y administrativo en el que se ubica la Dirección General de Operación de Servicios Educativos; así como, describir las Funciones de su estructura orgánica-vigente.
La estructura del Manual se integra por: Antecedentes, Base Legal, Atribuciones, Objetivo, Estructura Orgánica, Organigrama y Funciones.
En su contenido se describen las funciones de las áreas que conforman esta Dirección General y se incluye la estructura orgánica que establece las relaciones de autoridad y comunicación entre las mismas, así mismo se delimitan las responsabilidades y ámbitos de operación de éstos para que a través de su conocimiento, se facilite la toma de decisiones y la congruencia en el desempeño de dichas funciones.
Su observancia y aplicación comprende: las Coordinaciones Sectoriales, Direcciones de área, Subdirecciones, Departamentos y Coordinaciones que integran la estructura orgánica de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
En el apartado de antecedentes se explican los aspectos históricos de la Dirección General, posteriormente se describen los ordenamientos jurídicos que regulan su actuación. Así mismo, se establecen las atribuciones conforme al Reglamento Interior y el objetivo que orienta su quehacer institucional.
La estructura orgánica define las áreas que integran la Dirección General de Operación de Servicios Educativos; el organigrama esquematiza las formas de comunicación y relación entre los diferentes niveles de autoridad y las áreas mismas.
En la parte final del manual se detallan las funciones de las diferentes áreas, describiendo responsabilidades específicas de acuerdo con la naturaleza de los mismos.
Cabe señalar que la utilidad del presente Manual depende de la validez de la información que contiene, por lo deberá mantenerse actualizado regularmente; la actualización de su contenido, deberá presentarse a través de las Coordinaciones Sectoriales y Direcciones de área de los niveles y modalidades educativas; así como de la Coordinación Administrativa de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
El 21 de julio de 1992, con base en el Acuerdo 161, la Secretaría de Educación Pública inició un proceso de reestructuración en el que se delegaron las facultadas normativas a la Coordinación General de Educación Básica y a la Coordinación General de Servicios Educativos para el Distrito Federal la
dirección y operación de los planteles de educación inicial, básica, especial y
de formación de maestros ubicados en esta entidad.
Con la publicación del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública en el Diario Oficial de la Federación el 26 de marzo de 1994, la Coordinación General adquiere el nivel de Subsecretaría de Servicios Educativos para el Distrito Federal, quedando adscritas a este órgano las Direcciones Generales de Planeación, Programación y Presupuesto en el Distrito federal, de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el Distrito Federal, de Educación Física en el Distrito federal y de Administración de Personal en el Distrito Federal.
A partir de esta reordenación, la estructura de la Dirección General de
Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal quedó integrada por las Direcciones de Educación Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria Especial
y la Subdirección de Educación Básica para Adultos; así como las Direcciones de Carrera Magisterial, Emergencia Escolar, Enlace Normativo y Apoyo Administrativo y de Actualización magisterial.
La dinámica que ha presentado la operación de los servicios educativos en el
Distrito Federal desde la redistribución de funciones de 1994, tuvo un impacto
importante en la estructura administrativa y en la organización de los servicios, por lo que en el último trimestre de 1997 se hizo indispensable realizar un ejercicio de regularización de estructuras y funciones que adecuara la realidad
a los esquemas de operación de la Subsecretaría de Servicios educativos para el Distrito Federal.
Como consecuencia de esta regularización, la Dirección General de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, transfiere las atribuciones y funciones en materia de actualización magisterial, emergencia escolar y lo relativo a programas especiales y complementarios a la Dirección General de Extensión Educativa.
Asimismo, la Dirección General de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, integró las funciones correspondientes a la Incorporación de Escuelas Particulares y a la operación de Proyectos Específicos en una Dirección de área.
También hubo un crecimiento en el nivel de jefaturas de Departamento, que fortaleció y formalizó en los niveles de Preescolar, Primaria y Secundaria las funciones que necesariamente se venían desarrollando sin el soporte correspondiente. Las Direcciones de Preescolar, Primaria y Secundaria fueron promovidas al nivel jerárquico de Coordinación Sectorial, respaldando de esta manera la responsabilidad de estos órganos en la operación de los servicios educativos de mayor magnitud en el Distrito Federal.
En julio de 1999, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y la Secretaría de la Contraloría y Desarrollo Administrativo autorizaron cambios en la denominación de puestos, reubicación administrativa y geográfica, como respuesta a la solicitud de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos en el D. F., con el fin de fortalecer la organización y funcionamiento de las áreas que la integran, estos cambios fueron los siguientes:
Cambios de Nomenclatura.
La Dirección de Proyectos Específicos cambia su nombre a Dirección de Incorporación de Escuelas Particulares y Proyectos Específicos; el Departamento de Asuntos Legales cambia su nombre a Departamento de Apoyo Jurídico; el Departamento de Recursos Humanos cambia su nombre a Departamento de Recursos Materiales y Servicios.
El Departamento de Elaboración de Materiales Pedagógicos cambió su nombre por el Departamento de Elaboración de Documentos y Materiales Pedagógicos; el Departamento de Evaluación cambia por Departamento de Evaluación del Servicio; El Departamento de Operación del Servicio por el Departamento de Gestión Escolar; El Departamento de Recursos Materiales cede su nombre al Departamento de Recursos Materiales y Servicios, todos estos órganos adscritos a la Dirección de Educación Inicial.
El Departamento de Recursos Materiales cambia su nombre a Departamento de Recursos Materiales y Servicios y el Área de Trámites, Incidencias y Remuneraciones cede su nombre al Departamento de Personal, adscritos a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
El Departamento de Operación del Servicio cambia su nombre a Departamento de Gestión Escolar; el Departamento de Recursos Materiales y Servicios Generales se convierte en Departamento de Recursos Materiales y Servicios; el Departamento de Recursos Humanos cambia su nombre a Departamento de Personal, todos estos órganos adscritos a la Coordinación Sectorial de Educación Primaria.
El Departamento Técnico Pedagógico cambia su nombre a Departamento de Apoyo Técnico; el Departamento de Actualización y Adaptación, cambia su nombre por el de Departamento de Actualización y Capacitación. El Departamento de Coordinación de Proyectos cede su nombre a Departamento de Programas Extraescolares; el Departamento de Expresión y Apreciación
Artística, cambia el nombre por el Departamento de Educación Tecnológica y Artística; el Departamento de Recursos Humanos cambia su nombre a Departamento de Personal.
La estructura actual de la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria fue
autorizada en julio de 2003 y, tomando como base la de 1999, se suprime la Subdirección de Telesecundarias con sus respectivos Departamentos de Operación y de Apoyo Técnico, así como los Departamentos de Evaluación del Servicio, Supervisión y el Departamento de Servicios Educativos; asimismo, se autorizó el cambio de nomenclatura de la Subdirección de Secundarias Técnicas en el D. F., y de su Departamento de Control Escolar por el de Subdirección de Evaluación Educativa, y el Departamento de Análisis e Información Educativa respectivamente, asimismo, se autoriza la creación de siete Direcciones Operativas a partir de enero del 2004.
En la Dirección de Educación Especial, el Departamento de Planeación y Programación cambia el nombre por el Departamento de Planeación
Programación y Evaluación, el Departamento de Evaluación cambia su nombre
a Departamento de Control Escolar; el Departamento de Operación de
Servicios cambia a Departamento de Gestión de Servicios; el Departamento de Recursos Materiales se convierte en Departamento de Recursos Materiales y Servicios.
En 2006, como resultado de la transformación de la Subsecretaría de Servicios Educativos en el Distrito Federal en Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal y de su manual de organización; cambia el nombre de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal por Dirección General de Operación de Servicios Educativos y la clave de la Unidad Responsable (UR) de 411 a C00.·3.
Cambios de Denominación y Reubicación.
Departamento de Apoyo Jurídico, adscrito a la Subdirección de Coordinación
la Dirección de Educación Inicial cambia de nomenclatura y se reubica como
Departamento de Informática y se adscribe a la Subdirección de Integración Programática. En 2004, la Dirección de Educación Inicial solicita reubicar el Departamento de Apoyo Técnico Complementario en la Subdirección de Coordinación y cambiar el nombre por Departamento Jurídico.
El Departamento Normativo, adscrito a la Coordinación Sectorial de Educación
Primaria cambia de nombre a Departamento de Apoyo Jurídico y se adscribe a
la Subdirección de Administración y Personal de la Coordinación Sectorial de Educación Primaria.
El Departamento de Operación del Servicio, adscrito a la Subdirección de
Operación de la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria cambia de nombre a Departamento de Evaluación del Servicio y se reubica en la
Subdirección de Integración Programática; El Departamento de Validación de Movimientos de Personal adscrito a la Subdirección de Administración y Personal cambia de denominación a Departamento de gestión Escolar y se adscribe a la Subdirección de Operación; el Departamento de Seguimiento Normativo adscrito a la Subdirección de Coordinación pasa a ser el Departamento de Organización y Sistemas y se adscribe a la Subdirección de Informática; el Departamento de Desarrollo de Personal adscrito a la Subdirección de Administración y Personal cambia su nombre a Departamento de Coordinación de Jefes de Enseñanza y se ubica en la Subdirección de Operación; por último el Departamento de Proyectos, adscrito a la Subdirección de Coordinación cambia su nombre a Departamento de Proceso y se reubica en la Subdirección de Informática, todos estos de la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria.
El Departamento de Servicio Escolar, adscrito a la Subdirección de Operación cambia de nomenclatura a Departamento de Carrera Magisterial y se reubica en la Subdirección de Administración y Personal de la Dirección de Educación Especial.
El Departamento de Estadística de la Subdirección de Educación Básica para Adultos, cambia de nomenclatura a Departamento de Centros de Atención Psicopedagógica (CAPEP) y se reubica en la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
A partir de 2005, como resultado de la creación de la Administración Federal de
Servicios Educativos en el Distrito Federal y de su Manual General de
Organización, se transfiere la Dirección de Actualización y Centros de Maestros
a la Dirección General de Operación de Servicios Educativos; así como la
Subdirección de Bibliotecas, dependientes ambas de la entonces Dirección
General de Extensión Educativa.
De acuerdo con la estructura de septiembre de 2005, se autoriza a la Dirección General de Operación de Servicios Educativos, la Dirección de Bibliotecas y Lenguajes.
Con el propósito de homogenizar y mantener un equilibrio en las estructuras de los niveles y modalidades educativas, a partir del 2006, la Subdirección de Informática de la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria, pasa a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar como Subdirección de Operación.
Los Departamentos de Organización y Sistemas y el Departamento de Proceso que dependían de la Subdirección de Informática de la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria, pasan a la Subdirección de Integración Programática de la misma Coordinación Sectorial.
En la Coordinación Sectorial de Educación Primaria, los Departamentos de Actualización del Magisterio y el Departamento de Cooperativas Escolares y
Promoción Cultural, pasan a la Subdirección Técnica de la misma Coordinación Sectorial. Asimismo, la Subdirección de Actualización, Capacitación y Superación cambia de nombre y se adscribe a la estructura de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos como Subdirección de Enlace.
Cambio de Denominación y de Reubicación Geográfica.
Las Coordinaciones 1, 2, 3, 4 y 5 cambian de nomenclatura a Coordinación de Educación Preescolar y su reubicación consiste en el ámbito de competencia geográfico en el D.F. de cada una de estas; los Departamentos de administración que dependían de las Coordinaciones de Educación Preescolar cambian a Departamento de Gestión Escolar (5), adscritos a cada una de las Coordinaciones de educación Preescolar.
Los Departamentos Regionales de Operación en el D. F. (6) adscritos a la Subdirección de Operación cambian de nombre a Coordinación Regional de Operación en el D. F. (6) y se adscriben a la Dirección de Educación Especial.
El Departamento de Investigación Educativa y Enlace Interinstitucional de la Dirección de Educación Inicial, pasa a la Subdirección de Operación de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Artículo Tercero y Trigésimo Primero. Reforma publicada en el D.O.F. del 5 de marzo de
• Ley Orgánica de la Administración Pública Federal (D.O.F. del 29 de diciembre de 1976 y su reforma el 13 de marzo de 2002).
• Ley de Planeación (D.O.F. 5 de enero de 1983)
• Ley General de Educación (D. O. F. 13 de julio de 1993) Capítulo I Artículos 3º, 6º, 7º incisos VIII, X y XI; fracs.: I, II y VII. Sección 2.- De los Servicios Educativos, Artículo XX fracs.: I, II y IV.
• Ley del Procedimiento Administrativo, (D.O.F. del 4 de agosto de 1994. Reformas del 30 de marzo del 2002).
• Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental (D. O. F. del 11 de junio del 2002).
• Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y adolescentes D.O.F. del 29 de mayo del 2000).
• Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública (D.O.F. del 21 de enero de 2005.
• Decreto por el que se aprueba el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 (D.O.F. del 30 de mayo de 2001).
• Decreto por el que se aprueba el Diverso por el que se adiciona el Artículo 3º en su párrafo Primero Fracciones III, V Y VI y el Artículo 31 en fu Fracción I de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (D.O.F. del 12 de noviembre del 2002).
• Decreto por el que se reforman la Fracción XI del Artículo 7, Párrafo Tercero del artículo 48 de la Ley General de Educación (D. O. F. del 30 de diciembre de 2002).
• Decreto por el que se aprueba el Programa Nacional de Educación 2001- 2006, (D. O. F. 16 de diciembre de 2001).
• Decreto por el que se establece el Calendario Oficial Escolar (D.O.F. 23 de junio de 1997; vigencia anual)
• Decreto por el que se reforman los párrafos primero y segundo del artículo
41 de la ley general de educación, (D.O.F. 12 de junio de 2000).
• Decreto en el que se publica el Manual General de Organización de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (D.O.F. 23 agosto de 2005).
• Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (D.O.F.
• Acuerdo que determina las normas por las cuales se deberá llevar a cabo la asignación de becas a los alumnos de instituciones particulares de educación primaria y secundaria que cuentan con autorización de estudios, así como a la educación inicial, preescolar y especial que cuentan con el reconocimiento de validez oficial de estudios otorgados por la SEP (D.O.F. 14 de julio de 1995)
• Acuerdo para la adopción y uso por la Administración Pública Federal de la Clave Única de Registro de Población, (D.O.F. del 23 de octubre de
• Acuerdo número 98 que establece la organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Secundaria, (D.O.F. del 7 de diciembre de 1982).
• Acuerdo que establece las bases mínimas de información para la comercialización de los servicios educativos que prestan los particulares, (D. O. F. del 10 de marzo de 1992).
• Acuerdo número 177 que establece un nuevo Plan de Estudios para Educación Secundaria, (D.O.F. del 4 de junio de 1993).
• Acuerdo número 200 por el que se establecen Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Secundaria y Normal, (D.O.F. del 19 de septiembre de 1994).
• Acuerdo número 253 por el que se actualizan los diversos números 177 y 182, mediante los cuales se establecieron, respectivamente, un nuevo Plan de Estudios para Educación Secundaria y los Programas de Estudio correspondientes, (D.O.F. del 3 de febrero de 1999).
• Acuerdo número 255 por el que se establecen los Trámites y Procedimientos relacionados con la Autorización para Impartir Educación Secundaria, (D.O.F. del 13 de abril de 1999).
• Acuerdo número 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios generales, a que se ajustarán la revalidación de estudios realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios, así como los procedimientos por medio de los cuales se acreditarán conocimientos correspondientes a niveles educativos o grados escolares adquiridos en forma autodidacta, a través de la experiencia laboral o con base en el régimen de certificación referido a la formación para el trabajo, diario oficial de la federación del 30 de octubre de 2000.
• Acuerdo por el que se establecen las disposiciones que deberán observar las dependencias y los organismos descentralizados en la administración pública federal, para la recepción de promociones que formulen los particulares en los procedimientos administrativos a través de medios de comunicación electrónica, así como para las notificaciones, citatorios, emplazamientos, requerimientos, solicitudes de informes o documentos y las resoluciones administrativas definitivas que se emitan por esa misma vía, diario oficial de la federación del 17 de enero de 2002.
• Anexo VII al memorándum de entendimiento sobre educación entre el gobierno de los Estados Unidos Mexicanos y el gobierno de los Estados Unidos de América, 2002-2004 suscrito el 25 de noviembre del 2002.
• Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, septiembre de 2002.
Organizar, operar, supervisar y evaluar los servicios de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, Especial y Adultos en el Distrito Federal, así como garantizar que las escuelas particulares se incorporen de conformidad con la normatividad establecida.
1. Organizar, operar, desarrollar, supervisar y evaluar los servicios de educación inicial, básica en todas sus modalidades, con excepción de Secundarias Técnicas, incluyendo la indígena y especial, en el ámbito del Distrito Federal, excepto en la Delegación Iztapalapa, de conformidad con las disposiciones legales, normas pedagógicas, métodos educativos y materiales didácticos, así como los lineamientos técnicos y administrativos establecidos.
2. Apoyar a las áreas competentes de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal en la realización de estudios que tengan por objeto medir los resultados obtenidos en la aplicación de normas, planes y programas de estudio, materiales didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje, así como también la realización de programas de evaluación de la calidad con que se prestan los servicios educativos en el ámbito de su competencia.
3. Promover y apoyar la participación del personal docente y directivo, así como también de los padres de familia en los planteles de educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial, a fin de propiciar la participación social en los servicios educativos de su competencia.
4. Aplicar las normas establecidas por las áreas competentes de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal para la organización y control escolar en los planteles de su responsabilidad, donde se imparta educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial, así como también verificar su cumplimiento, en términos de la Ley General de Educación.
5. Operar el programa para la prevención de emergencia escolar, de conformidad con las normas y lineamientos establecidos, así como desarrollar campañas de difusión orientadas para el cumplimiento de estos propósitos en las escuelas públicas y privadas de educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial, en el ámbito de su competencia.
7. Estudiar y resolver las solicitudes para otorgar autorización o reconocimiento de validez oficial, según corresponda, para impartir educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial, en el ámbito de su competencia.
8. Vigilar, en términos de la Ley General de Educación y de las demás disposiciones aplicables, que las instituciones registradas o incorporadas por la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal que impartan la educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial, en el ámbito de su competencia, cumplan con las disposiciones legales aplicables y, en su caso, substanciar los procedimientos e imponer las sanciones que correspondan.
9. Substanciar los procesos y emitir las resoluciones que revoquen o retiren la autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios para los planteles particulares de educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial en el Distrito Federal, excepto en la Delegación Iztapalapa, en coordinación con el área de asuntos jurídicos.
10. Coordinar con la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico la aplicación de Programas y acciones para el mejoramiento de la calidad de la educación inicial y básica en el ámbito de su competencia.
11. Participar con las áreas competentes de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal en la ejecución de los procesos de planeación, programación y evaluación educativas; de administración y control escolar, así como de administración de recursos humanos, financieros y materiales.
12. Colaborar con la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa en el funcionamiento del sistema de información de los servicios de educación inicial, básica en todas sus modalidades, incluyendo la indígena y especial, del ámbito de su competencia.
13. Organizar la impartición de cursos escolarizados y no escolarizados de actualización; de inducción a puestos docentes; la realización de actividades culturales para este tipo de funciones, así como la operación de los centros de maestros.
14. Proporcionar servicios a la población a través de la red de bibliotecas públicas de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, ubicadas en el ámbito geográfico de su competencia.
Dirigir las actividades de actualización magisterial y superación docente, así como la aplicación del Programa de Carrera Magisterial en la Dirección General, de conformidad con las normas establecidas.
Expedir copias certificadas de los documentos que obren en su poder, previo pago de los derechos correspondientes.
Participar en las comisiones, consejos y comités institucionales en el ámbito de su competencia.
Dirigir la administración de los recursos financieros, humanos y materiales, así como la capacitación del personal y la prestación de servicios generales de la Dirección General, de conformidad con las normas y lineamientos establecidos por la Dirección General de Administración.
Imponer las sanciones administrativas a los trabajadores adscritos a la Dirección General a su cargo, en los términos previstos en el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo de la Secretaría, previo dictamen de la Coordinación de Asuntos Jurídicos.
Realizar las demás funciones que las disposiciones legales y administrativas le confieran, y las que le encomiende el Titular de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
Interactuar con las diferentes áreas de los niveles educativos para facilitar la comunicación y gestión en el logro de los propósitos establecidos por la Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Establecer la comunicación y coordinación con las Áreas del Gobierno del Distrito Federal y Delegaciones Políticas para implementar mecanismos de cooperación y apoyo a los servicios de educación básica, en el ámbito de responsabilidad de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
Promover la participación y el intercambio de experiencias con organismos nacionales e internacionales del sector público y privado, así como establecer canales de comunicación y coordinación con instituciones que realicen actividades culturales, científicas y sociales en educación.
Mantener comunicación y retroalimentación con las diferentes instituciones interesadas en educación, con el propósito de promover el intercambio de experiencias relevantes en el ámbito educativo, científico, cultural que contribuyan a la formación de los alumnos y al desarrollo del personal docente.
Atender en coordinación con los Departamentos Jurídicos de los niveles educativos, los asuntos legales que se presentan en la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
Dar seguimiento al cumplimiento de la Ley General de Educación, así como difundir la normatividad técnico-pedagógica y de administración escolar, planes y programas de estudio, contenidos, métodos auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación de la educación.
Interactuar con las áreas de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos para la ejecución y seguimiento de los compromisos y estrategias establecidas.
Realizar el registro y seguimiento a la resolución de las quejas y denuncias presentadas a la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
Atender, registrar e informar al titular de la Dirección General sobre las solicitudes de audiencia recibidas y dar seguimiento.
Realizar las funciones adicionales, que sean afines a las anteriores, que le encomiende la Dirección General de Operación de Servicios Educativos e informar de las actividades desarrolladas.
1. Planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las labores encomendadas a la Dirección de Educación Inicial, cuidando el cumplimiento de las disposiciones técnicas y administrativas de los servicios que se prestan en la educación inicial.
2. Dirigir, organizar, operar, controlar, evaluar, dar seguimiento y supervisar la educación que se imparte en los Centros de Desarrollo Infantil, Módulos de Educación Inicial No Escolarizada, Centros de Educación Inicial Semiescolarizada y Escuela para Asistentes Educativos de la Secretaría de Educación Pública, que funcionan en el Distrito Federal de acuerdo a los lineamientos de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
3. Coordinar el desarrollo de programas para la superación académica del personal docente y de capacitación para el personal directivo, docente y de apoyo que participa en educación inicial.
4. Coordinar y dar seguimiento a los procesos y proyectos que integran el Sistema Integral de Evaluación de Proyectos y Procesos Educativos (SIEPPE) para el logro de las metas que contribuyan alcanzar los objetivos de la educación inicial.
5. Promover una cultura de calidad, mejorando las acciones y cumpliendo con las metas planteadas en el marco del Programa Educativo de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
6. Dirigir y autorizar la elaboración de la propuesta de Anteproyecto de Programación y Presupuesto para educación inicial, así como evaluar el ejercicio presupuestal asignado al área.
7. Dirigir autorizar y valorar la administración de los recursos humanos, financieros, materiales y de servicios asignados al área, así como la distribución de materiales técnico-pedagógicos, administrativos, de mobiliario y equipo a los planteles de educación inicial en el área geográfica del Distrito Federal a su cargo de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
8. Aplicar la normatividad establecida por la Ley General de Educación en lo relativo a la promoción de la participación social de la comunidad escolar en la educación inicial, así como establecer y difundir la normatividad técnico-pedagógica y de administración escolar, planes y programas de estudio, contenidos, métodos auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación de la educación inicial y vigilar su cumplimiento.
9. Dirigir y evaluar los mecanismos e instrumentos para cuantificar y clasificar, de acuerdo a las modalidades, la demanda de educación inicial en el Distrito Federal; así como promover acciones para ampliar la cobertura del servicio, estableciendo coordinadamente con la Dirección General los objetivos, metas y estrategias de educación inicial.
10. Promover la participación solidaria en el intercambio de material bibliográfico, experiencias y demás en materia de educación inicial con organismos nacionales e internaciones del sector público y privado, así como establecer canales de comunicación y coordinación con instituciones que realicen actividades culturales, científicas y sociales en educación.
11. Planear, organizar, dirigir y controlar en coordinación con la Dirección de Incorporación de Escuelas Particulares y Proyectos Específicos, la supervisión a los planteles particulares a través de los niveles de supervisión, con base en la normatividad establecida por las instancias competentes de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
12. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
13. Presentar los informes que le sean requeridos así como participar en comisiones y proyectos específicos indicados por la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
14. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Dirección General de Operación de Servicios Educativos e informarle de las actividades desarrolladas
1. Dar seguimiento hasta su conclusión a los asuntos y acuerdos que se generen dentro de los compromisos establecidos en la Dirección de Educación Inicial.
2. Mantener comunicación y retroalimentación con las diferentes instituciones interesadas en educación.
3. Atender en coordinación con el Departamento Jurídico todos los asuntos legales que se presentan en la Dirección de Educación Inicial.
4. Interactuar con las demás subdirecciones y áreas externas para la oportuna atención de las solicitudes de audiencia y mantener informada a la Dirección de Educación Inicial de las acciones realizadas al respecto.
5. Coordinar, registrar y comunicar el cumplimiento de los compromisos señalados en la agenda de trabajo y dar seguimiento a los acuerdos establecidos.
6. Realizar acciones para contar con un mejor control de la correspondencia tanto interna como externa en las diferentes áreas de la Dirección de Educación Inicial.
7. Recibir información, resolver dudas e instrumentar las acciones previamente aprobadas por la Dirección de Educación Inicial.
8. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
9. Participar de manera conjunta con las diferentes áreas de la Dirección de Educación Inicial en la mejora continua de los procesos, a fin de elevar la calidad del servicio educativo en beneficio de nuestros usuarios
10. Realizar aquellas funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Dirección de Educación Inicial e informarle las actividades desarrolladas.
1. Asesorar y orientar a la Dirección de Educación Inicial en la aplicación de la normatividad en materia jurídico administrativa establecida por las instancias normativas de la Secretaría de Educación Pública.
2. Difundir las políticas, lineamientos y normatividad en materia jurídico administrativa y laboral, y vigilar su aplicación en el ámbito de competencia de la Dirección de Educación Inicial
3. Establecer canales de comunicación con los niveles de supervisión y los centros de trabajo en materia jurídico administrativa, así como con las áreas de la Dirección de Educación Inicial
4. Llevar el seguimiento de las denuncias de carácter administrativo, laboral, penal o civil, en coordinación con las áreas respectivas de la Dirección General de Asuntos Jurídicos de la Secretaría, y la Dirección de Relaciones Laborales de la Dirección General de Administración.
5. Integrar y mantener actualizados los expedientes relacionados con causas disciplinarias instauradas por irregularidades cometidas por el personal que presta sus servicios en la Dirección de Educación Inicial y realizar los trámites correspondientes.
6. Analizar, tramitar y dar respuesta a buzones escolares, turnos de correspondencia, atentas notas, oficios directos y visitas de observaciones remitidas por la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
7. Verificar la instrumentación de actas administrativas con motivo de irregularidades cometidas por trabajadores de las áreas de la Dirección de Educación Inicial y que estas se realicen conforme a la normatividad establecida, así como canalizarlas a la Dirección General de Administración para su valoración y en su caso realizar los trámites para el cumplimiento del dictamen emitido.
8. Elaborar e integrar los informes y trámites de asuntos en material jurídico- administrativas-laboral y remitirlos previa autorización a la Dirección General de Asuntos Jurídicos, cuando lo soliciten.
9. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Coordinación e informarle las actividades desarrolladas.
1. Organizar, coordinar, verificar y ajustar la instrumentación y aplicación de las normas, proyectos académicos, programas y contenidos educativos, materiales e instrumentos didácticos, programas complementarios y servicios especiales, para la capacitación y actualización del personal de la Dirección de Educación Inicial, de acuerdo a la normatividad educativa establecida por el área competente de la Secretaría.
2. Coordinar la elaboración de propuestas de manuales técnico-pedagógicos y material didáctico y de apoyo para los Centros de Desarrollo Infantil, Módulos de Educación Inicial No Escolarizada, Centros de Educación Inicial Semiescolarizada y la Escuela para Asistentes Educativas, para dar respuesta a las necesidades operativas.
3. Participar en la definición de los objetivos, la metodología y las técnicas e instrumentos de medición para evaluar el proceso técnico pedagógico, así como de la evaluación de la Dirección de Educación Inicial.
4. Integrar las propuestas de modificación y/o actualización de normas técnico-pedagógicas para apoyar las funciones de la supervisión, los directivos y docentes.
5. Identificar necesidades para implementar mecanismos de inducción, capacitación, actualización, superación profesional, identificación de necesidades y la evaluación del personal docente y de apoyo a la educación, de acuerdo con las normas establecidas por el área competente de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
6. Proponer y establecer mecanismos de coordinación con el área competente de la Administración Federal, para la adecuación, operación y evaluación de los cursos de Carrera Magisterial que se imparten al personal docente, directivo y de apoyo en las áreas técnicas.
7. Proponer alternativas pedagógicas que apoyen el mejoramiento en la calidad de los servicios.
8. Instrumentar y participar en estudios diagnósticos para mejorar la operación en los planteles, en coordinación con las áreas de la Administración Federal de Servicios Educativos para el D.F. responsables de proyectos específicos y programas complementarios.
9. Establecer coordinación con instituciones y organismos públicos y privados afines a la educación inicial que permitan ampliar la cobertura de atención, así como la calidad de los servicios.
10. Proponer estrategias y acciones de capacitación del personal donde se utilicen los medios electrónicos que coadyuven al desarrollo de la práctica educativa, así como el diseño, elaboración y difusión de materiales de apoyo al trabajo educativo.
11. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
12. Realizar
1. Organizar y ajustar la instrumentación y aplicación de normas, proyectos académicos, programas y contenidos educativos, materiales e instrumentos didácticos y programas complementarios, con base en la normatividad establecida por el área competente de la Secretaría.
2. Coordinar la elaboración de propuestas de manuales técnico pedagógicos y materiales didácticos y de apoyo para las tres modalidades de atención de educación inicial con base en las necesidades operativas.
3. Valorar a través de la revisión del Proyecto Escolar, si las acciones seleccionadas por los centros a partir de la “Guía de espacios y actividades para apoyar los planes y programas de las escuelas del Distrito Federal ” de la Dirección de Programas de Innovación Educativa y del Departamento de Coordinación y Enlace, son de carácter técnico pedagógico y apoyan los principios del Programa de Educación Inicial y el Programa de Educación Preescolar.
4. Desarrollar mecanismos de vinculación con las instancias correspondientes a fin de validar o enriquecer los documentos y materiales generados en el área.
5. Difundir y promover la difusión de los documentos y materiales que apoyen el desarrollo de la educación inicial.
6. Proponer alternativas pedagógicas que apoyen al mejoramiento en la calidad de los servicios.
8. Instrumentar y participar en estudios diagnósticos orientados al mejoramiento de las condiciones de operación en los planteles
9. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
10. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Proponer y desarrollar mecanismos e instrumentos para el diagnóstico, detección de necesidades y evaluación de la capacitación en coordinación con las áreas de la Dirección de Educación Inicial.
2. Proponer, aplicar y en su caso participar en el desarrollo de programas de actualización, capacitación, orientación y asesoría al personal docente de los Centros de Desarrollo Infantil, módulos de Educación Inicial No escolarizada, Centros de Educación Inicial Semiescolarizada así como la Escuela para Asistentes Educativas de la Dirección de Educación Inicial.
3. Elaborar propuestas de adecuación de programas y contenidos de capacitación, actualización y desarrollo de personal docente y de apoyo a la educación.
4. Establecer coordinación con el área competente, para la adecuación, operación y evaluación de los cursos de Carrera Magisterial que se imparten al personal docente, directivo y de apoyo técnico pedagógico.
5. Proponer mecanismos de coordinación, enlace e intercambio de información con instituciones, organismos públicos y privados afines a la educación que permitan mejorar la calidad de la capacitación que se brinda.
6. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
7. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Coordinar, promover y organizar las actividades de planeación, programación, presupuestación y evaluación programática que se desarrollen en las áreas de la Dirección de Educación Inicial, de acuerdo con las normas, lineamientos y políticas establecidas para tal efecto por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
2. Proponer a la Dirección de Educación Inicial, los objetivos y metas de la educación inicial, con base en la normatividad establecida por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
3. Proponer el crecimiento y desarrollo del subsistema de educación inicial con base en las necesidades detectadas y presentar propuestas que permitan su regulación a corto, mediano y largo plazo.
4. Integrar, en coordinación con la Subdirección de Operación, planes de desarrollo de mediano plazo, el Anteproyecto del Programa-Presupuesto, el Programa Operativo Anual y el de Programación Detallada de la Dirección de Educación Inicial de acuerdo con la normatividad vigente y promover mecanismos e instrumentos para clasificación y cuantificación de la demanda del servicio, así como prever sus ajustes.
5. Organizar y coordinar las actividades para la elaboración, difusión y seguimiento de los informes del Sistema Integral de Evaluación de Proyectos y Procesos Educativos (SIEPPE) para el logro de las metas.
6. Organizar y coordinar el desarrollo de las acciones para estimar la demanda educativa anual y prever los ajustes necesarios, conjuntamente con los niveles de supervisión.
7. Dirigir las actividades de asesoría, apoyo, seguimiento y evaluación para la operación del Sistema de Administración Escolar en los planteles de educación inicial.
8. Establecer canales de comunicación con los planteles para la captación de informes sobre la operación del Sistema de Administración Escolar en materia de estadística, control escolar, inscripciones y actividades escolares, recursos materiales, financieros y de personal.
9. Integrar las propuestas de alternativas para la prestación de servicios educativos de este nivel.
10. Coordinar la organización y evaluación de los sistemas de información, estadística y control escolar en los planteles de educación inicial, así como proponer mejoras o adecuaciones a la Dirección General de Evaluación.
11. Remitir las propuestas generadas por los directivos, niveles de supervisión y planteles para la actualización y modificación de los criterios contenidos en la Carpeta Única de Información y los Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil, en materia de planeación, estadística y control escolar, al área competente de la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa, previa autorización de la Dirección de Educación Inicial.
12. Organizar y coordinar las actividades para la elaboración de propuestas de manuales de organización, procedimientos y de servicios al público, de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
13. Coordinar el apoyo y la asesoría que se proporcione en materia de informática a las diferentes áreas y centros de trabajo de la Dirección de Educación Inicial, con base en los lineamientos normativos.
14. Coordinar las actividades de mantenimiento preventivo y correctivo del equipo de cómputo de las áreas y centros de trabajo de la Dirección de Educación Inicial, y en su caso, canalizarlo al área responsable para su reparación.
15. Organizar y promover actividades para que el personal de los centros educativos adquieran una cultura informática que permita aprovechar mejor los recursos de las nuevas tecnologías.
16. Integrar y coordinar las actividades relacionadas con la aplicación de encuestas, así como el procesamiento de la información y emisión de resultados.
17. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
18. Realizar
1. Elaborar en coordinación con las áreas el Anteproyecto del Programa- Presupuesto de la Dirección de Educación Inicial de acuerdo con las normas, lineamientos y políticas establecidas por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa, así como integrarlo y presentarlo a la Subdirección de Integración Programática para lo conducente.
2. Definir, en coordinación con la Subdirección de Integración Programática, con los responsables de los proyectos y/o procesos, los objetivos, unidades de medida, metas y líneas de acción a desarrollar para la instrumentación de Programa Operativo Anual de la Dirección de Educación Inicial.
3. integrar el Anteproyecto del Programa-Presupuesto, las necesidades en lo concerniente al mantenimiento mayor, captación y registro de necesidades de las áreas y el equipamiento de inmuebles escolares, así como definir en coordinación con el Departamento de Gestión Escolar la Programación Detallada de los planteles, para prever los recursos necesarios para el servicio educativo y presentarlo a la Subdirección de Integración Programática para lo conducente.
4. Registrar y mantener actualizado el avance programático-presupuestal de los proyectos y/o procesos de la Dirección de Educación Inicial y remitir trimestralmente la información que se genere a las instancias correspondientes, previa autorización de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
5. Orientar y asesorar a las áreas de la Dirección de Educación Inicial, en la elaboración de propuestas de manuales de organización, procedimientos
y de servicios al público, de conformidad con las normas emitidas por el órgano competente de la Secretaría.
6. Gestionar y dar seguimiento a los Programas Integrales de Mantenimiento
a Escuelas (PIME), y los Programas Integrales de Mantenimiento Mayor.
7. Integrar y elaborar el Mecanismo Anual de Necesidades y el Mecanismo Anual de Inversión autorizado por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
8. Elaborar, revisar y actualizar la rezonificación por jefaturas de sector y zonas de supervisión de acuerdo a las políticas establecidas en coordinación el Departamento de Supervisión.
9. Coordinar, integrar y dar seguimiento al programa de bienes perecederos y no perecederos del servicio de alimentación de los centros educativos de la Dirección de Educación Inicial.
10. Desarrollar y coordinar las actividades relacionadas con la aplicación de encuestas en los aspectos de diseño metodológico, procesamiento de información, análisis, emisión y presentación de resultados.
12. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Integración Programática e informarle sobre las actividades desarrolladas.
Integrar y sistematizar la información relativa a la inscripción, reinscripción, acreditación, incorporación de planteles, cambios y bajas que se registren en los planteles públicos de educación inicial, adscritos a la Dirección de Educación Inicial.
Organizar, identificar, clasificar y cuantificar la demanda de servicio de educación inicial y proponer estrategias para incrementar la atención de la demanda.
Difundir y verificar en coordinación con los niveles de supervisión el cumplimiento de las normas y lineamientos a que deberá sujetarse el desarrollo de los procesos de control escolar.
Integrar y proponer en coordinación con las áreas de la Dirección de Educación Inicial, las propuestas de modificación de los criterios contenidos en la Carpeta Única de Información y en los Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de las Escuelas de Educación Inicial, en materia de planeación, estadística y control escolar.
Recibir y organizar, en coordinación con el Departamento de Recursos Materiales, la distribución a los niveles de supervisión de la Carpeta Única de Información, los Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Centros de Educación Inicial y demás normas y documentos de control escolar.
Proponer a la Subdirección de Integración Programática mecanismos de coordinación con las autoridades responsables del control escolar, a fin de que las actividades de inscripción, reinscripción, incorporación de planteles, se realicen conforme a las normas y procedimientos establecidos.
Informar a las áreas que regulan el proceso de control escolar sobre los casos que excedan al número de grupos y población atendida establecidos para cada plantel y las inscripciones que se consideren extemporáneas, así como la incorporación de planteles.
Proponer e instrumentar, en coordinación con el Departamento de Supervisión mecanismos de asesoría, apoyo, seguimiento y evaluación de la operación del Sistema de Administración Escolar en los planteles de educación inicial.
8. Integrar y analizar la información reportada por los niveles de supervisión en materia de estadística, inscripciones, control escolar y actividades escolares con base en los informes presentados por los planteles de educación inicial.
9. Evaluar las solicitudes para asignar o modificar nombre a escuelas e informar de los resultados a la Subdirección de Integración Programática para su validación y registro, así como mantener actualizado el mismo.
10. Registrar, evaluar y verificar las solicitudes para asignar a los nuevos planteles la clave económica de control, en coordinación con los niveles de supervisión; sistematizar y actualizar el registro de las mismas y tramitar ante la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa la asignación de la clave de control de centro de trabajo.
11. Llevar a cabo reuniones de inducción con el personal directivo y los niveles de supervisión acerca de las normas e instrumentos del proceso de control escolar.
12. Llevar a cabo la captura y sistematización de la estadística, así como el análisis de la misma con base en la metodología emitida por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
13. Proporcionar a las instituciones públicas y privadas, la asesoría para instalar un Centro de Desarrollo Infantil, así como llevar a cabo las visitas higiénicos-pedagógicas previa autorización de la Dirección de Incorporación de Escuelas Particulares y Proyectos Específicos.
14. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
15. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Integración Programática e informarle sobre las actividades desarrolladas.
1. Desarrollar los planes de trabajo del Departamento de Informática con base en las líneas estratégicas que emita la Dirección de Educación Inicial y las necesidades detectadas.
2. Actualizar y difundir a todas las áreas de la Dirección de Educación Inicial la normatividad en materia de informática;
3. Establecer y actualizar los mecanismos de seguridad informática para asegurar la funcionalidad e integridad de equipos, sistemas e información.
4. Brindar apoyo y asesoría informática a las diversas áreas de la Dirección de Educación Inicial de acuerdo a la normatividad que emiten las instancias competentes.
5. Llevar acabo la detección de necesidades de capacitación en materia de informática de las áreas de la Dirección de Educación Inicial, niveles de supervisión y planteles.
6. Proponer en coordinación con el Departamento de Operación para la Capacitación y Actualización de la Subdirección Técnica , el desarrollo de cursos de capacitación y actualización en materia de informática.
7. Instalar y verificar la operación del software, hardware, redes, Internet y correo electrónico de acuerdo a los lineamientos de las instancias competentes de la Secretaría.
8. Programar y atender las tareas de mantenimiento correctivo del equipo de cómputo, redes y comunicaciones (internet y correo electrónico) de las diversas áreas de la Dirección de Educación Inicial y en su caso, canalizarlo para su reparación.
9. Atender y programar las solicitudes y procesos de trabajo de las áreas que conforman la Dirección de Educación Inicial, para su atención oportuna.
10. Apoyar a las áreas correspondientes en la captura, elaboración de bases de datos y generación de documentos, así como coadyuvar a la presentación de informes que le sean requeridos por la Dirección de Educación Inicial.
11. Gestionar ante las áreas responsables de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, la provisión, mantenimiento y reparación de equipo y programas informáticos.
Evaluar los servicios brindados de soporte técnico, mantenimiento y capacitación en materia de informática.
13. Establecer estrategias para eficientar los procesos y mejorar el servicio requerido por las diferentes áreas de la Dirección de Educación Inicial en materia de informática
15. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Integración Programática e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Planear, coordinar y dar seguimiento a las actividades que apoyan a la operación de los servicios educativos de la Dirección de Educación Inicial para mejorar la prestación de los mismos.
2. Proponer e instrumentar los mecanismos para la operación del Proyecto Escolar y los Planes Anuales de Trabajo en coordinación con la Subdirección Técnica en los planteles de educación inicial, con base en los lineamientos establecidos por la Dirección de Educación Inicial.
3. Organizar, verificar, programar y controlar las actividades de supervisión de la operación de los servicios a su cargo, en las tres modalidades de educación inicial pública y privada y Escuela para Asistente Educativas de la Secretaría, en cuanto a la aplicación de las normas y lineamientos que regulan el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
4. Organizar las acciones de la Subdirección de Operación en la gestión y supervisión de los servicios educativos que presta la Dirección de Educación Inicial, en sus tres modalidades, Escolarizada, Semiescolarizada, No Escolarizada y la Escuela para Asistentes Educativos.
5. Integrar las propuestas de creación o reestructuración de los niveles de supervisión y las de creación, sustitución o cancelación de planteles y grupos, así como las de contratación de personal directivo, docente y de apoyo y presentarlas a la Dirección de Educación Inicial para lo conducente.
6. Coordinar la realización de prácticas pedagógicas y de servicio social en los planteles adscritos a la Dirección de Educación Inicial.
7. Apoyar y promover las actividades tanto de los Consejos Escolares de Participación Social como de las Asociaciones de Padres de Familia, de conformidad con los lineamientos establecidos por la Ley General de Educación y por la propia Secretaría.
1. Verificar y dar seguimiento, a través de los niveles de supervisión, las normas técnico-pedagógicas, planes, programas de estudio, métodos, materiales, auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje aprobados, así como las normas técnico administrativas:
organización administrativa, control escolar y condiciones de seguridad e higiene, sean aplicadas adecuadamente en los Centros de Desarrollo Infantil de los sectores público y privado, en los Centros de Educación Inicial, Módulos de Atención del Programa No Escolarizado y Escuela para Asistentes Educativas, en el ámbito geográfico de competencia de la Dirección de Educación Inicial.
2. Proponer, implementar y evaluar estrategias para la mejora de la supervisión de las actividades técnico–pedagógicas y técnico- administrativas que se desarrollan en las modalidades Escolarizada, No Escolarizada y Semiescolarizada en los planteles públicos y privados, así como el establecer medidas preventivas y correctivas para la solución de problemáticas detectadas en los niveles de supervisión.
3. Brindar retroalimentación y seguimiento en materia de planeación, operación y evaluación a las jefaturas de sector y niveles de supervisión.
4. Impulsar que los niveles de supervisión apoyen y orienten la constitución
y organización de los Consejos Técnicos Consultivos y las Asociaciones
de Padres de Familia en los planteles e informen acerca de su operación
y aporte al logro de los propósitos educativos.
5. Proponer a la Subdirección de Operación acciones para su implementación, que propicien una mayor participación de la comunidad en el desarrollo de las tareas educativas y asistenciales.
6. Orientar y apoyar a los niveles de supervisión en coordinación con el Departamento Jurídico, en la interpretación y aplicación de las normas y lineamientos en materia técnico-pedagógica y técnico-administrativa a los niveles de supervisión.
7. Integrar, en base a la operación del Programa de Educación Preescolar y de los niveles de supervisión, las propuestas de modificación a la normatividad técnico-pedagógica y técnico-administrativa y presentarlas a la Subdirección de Operación para lo conducente.
8. Llevar el seguimiento de los Planes Anuales de Trabajo, Proyecto Escolar y Proyecto Educativo Comunitario de los niveles de supervisión, integrar el reporte de resultados y avances, y enviarlo al Departamento de Planeación y Programación para lo conducente.
9. Dar seguimiento a las acciones que los niveles de supervisión establezcan para el logro de los Planes Anuales de Trabajo de los planteles, y en su caso, proponer, implementar y evaluar medidas de ajuste y control.
10. Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
11. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Operación e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Verificar la organización y funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil, Módulos de Educación Inicial No Escolarizada, Centros de Educación Inicial y de la Escuela para Asistentes Educativas, en el ámbito geográfico de competencia de la Dirección de Educación Inicial.
2. Organizar conforme a la normatividad emitida los procesos de inscripciones, cambios y emisión de constancias de niños que asisten a los Centros de Desarrollo Infantil de la Secretaría de Educación Pública.
3. Programar el suministro de alimentos perecederos y no perecederos para proporcionar el servicio de alimentación en los centros educativos.
4. Garantizar la calidad de los alimentos que se suministran a la población infantil, mismos que son verificados por las directoras y ecónomas de cada centro educativo.
5. Proponer y en su caso operar los sistemas de información en los Centros de Desarrollo Infantil, Centro de Educación Inicial, Programa No Escolarizado y Escuela para Asistentes Educativas.
6. Integrar las necesidades de personal y recursos materiales de los Centros de Desarrollo Infantil, Centros de Educación Inicial, Programa No Escolarizado y Escuela para Asistentes Educativas y remitirlas a la Subdirección de Operación para lo conducente.
7. Integrar, coordinar y verificar el pago de gratificaciones a personal voluntario de las modalidades Semiescolarizada y No Escolarizada.
8. Proporcionar asesoría al personal directivo de los planteles en cuanto a la aplicación de las normas y lineamientos.
9. Analizar las problemáticas de orden administrativo generadas en la prestación del servicio educativo que brinden los Centros de Desarrollo Infantil, Centros de Educación Inicial, Programa No Escolarizado y Semiescolarizado y la Escuela para Asistentes Educativas y proponer alternativas de solución.
10. Proponer, gestionar e instrumentar programas para el desarrollo de actividades cívicas, sociales, recreativas y deportivas en los Centros de Desarrollo Infantil, Centros de Educación Inicial, Programa No Escolarizado y Escuela para Asistentes Educativas de la Secretaría que apoyen el trabajo pedagógico.
12. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Operación e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Planear, organizar y coordinar la administración del personal, recursos financieros y materiales, así como la prestación de los servicios generales de la Dirección de Educación Inicial, conforme a las normas, políticas y procedimientos establecidos por las unidades administrativas correspondientes.
2. Proporcionar, previa autorización, la información que le sea requerida por parte de la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa, en cuanto al ejercicio presupuestal de los recursos asignados.
3. Establecer comunicación y proporcionar la información relativa a la administración del personal y los recursos financieros y materiales, con las jefaturas de sector, los niveles de supervisión y planteles.
4. Proponer a la Dirección de Educación Inicial, los mecanismos de coordinación con la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa y de Administración, que le permita desarrollar las funciones inherentes a los procesos de recursos humanos, financieros y materiales.
5. Apoyar las acciones que emprendan las Direcciones de Carrera Magisterial y Actualización del Magisterio en lo concerniente a la promoción, difusión e inscripción de docentes y directivos en el Programa de Carrera Magisterial.
6. Participar con la Subdirección de Integración Programática en la formulación del Programa Operativo Anual, del Anteproyecto Anual Programa-Presupuesto, Mecanismo Anual de Inversión y el Mecanismo Anual de Necesidades de la Dirección de Educación Inicial, así como coordinar la realización de evaluaciones presupuestales.
7. Proporcionar a las áreas operativas, a través de la Subdirección de Operación la información y orientación relacionada con las disposiciones aplicables para la administración de recursos y prestación de servicios generales y verificar su cumplimiento.
8. Coordinar la elaboración del Programa Anual de Adquisiciones de la Dirección de Educación Inicial y dirigir la distribución, almacenaje y suministro de los recursos materiales a las áreas operativas conforme a las necesidades.
Organizar y coordinar las actividades de apoyo al desarrollo de cursos de capacitación y remitir al área correspondiente los expedientes de los docentes inscritos en el Programa de Carrera Magisterial para su dictaminación.
Promover, orientar y supervisar la realización de evaluaciones, conciliaciones y confrontas periódicas, del ejercicio de administración del personal, recursos financieros, materiales y servicios en esta dirección, de acuerdo a las normas y lineamientos establecidos.
Organizar y supervisar en coordinación con la Subdirección de Integración Programática, la programación presupuestal de la Dirección de Educación Inicial.
Dar seguimiento a los asuntos jurídico-laborales que se presenten en el ámbito de la Dirección de Educación Inicial en coordinación con el Departamento competente.
Llevar a cabo reuniones periódicas con el personal, a fin de mantenerlo actualizado, con el propósito de difundir los criterios aplicables en materia educativa.
1. Organizar, operar y adecuar los procedimientos de reclutamiento, selección, contratación, adscripción, inducción, desarrollo de personal y la definición de los perfiles para los puestos administrativos y de apoyo que ingresen a la Dirección de Educación Inicial, conforme a las normas, políticas, lineamientos y procedimientos establecidos por las unidades administrativas competentes.
2. Verificar que el pago de los salarios del personal se realice en forma oportuna, así como la actualización de los registros de la situación administrativa de los mismos y la procedencia del pago correspondiente.
3. Integrar, mantener y actualizar las plantillas por centro de trabajo del personal adscrito a la Dirección de Educación Inicial.
4. Tramitar y llevar el registro de los movimientos e incidencias del personal adscrito a los planteles, niveles de supervisión y demás áreas operativas; así como las remuneraciones, suspensiones, inasistencias, prestaciones y servicios.
5. Integrar los expedientes del personal con la información relativa a datos personales, experiencia laboral, fichas escalafonarias, ausentismos, actas administrativas, renuncias, movimientos y promociones del personal.
6. Llevar el control de las plazas vacantes, así como mantener actualizados los mecanismos de selección y manejo de registro de las mismas.
7. Proporcionar al personal la información y orientación sobre los trámites en materia de personal de su competencia que le soliciten.
8. Organizar, difundir y coordinar las actividades y procedimientos para la gestión, supervisión, adecuación, orientación e información de los trámites para el personal en servicio y el de nuevo ingreso dentro de las áreas de la Dirección de Educación Inicial.
9. Verificar, en el ámbito de su competencia, el cumplimiento de las disposiciones legales que regulen las condiciones generales de trabajo.
10. Integrar los expedientes para el proceso de aplicación del dictamen escalafonario para la asignación de las plazas docentes y de apoyo y asistencia a la educación.
11. Difundir las políticas y líneas de acción establecidas por las instancias normativas de la Secretaría en materia jurídico-administrativa, que tengan repercusión en el ámbito de competencia de la Dirección de Educación Inicial.
12. Participar en las acciones que emprendan la Direcciones de Carrera Magisterial y Actualización del Magisterio en lo concerniente a la promoción, difusión e inscripción de docentes y directivos, así como para el desarrollo de los cursos de actualización del Programa de Carrera Magisterial.
13. Mantener comunicación permanente con las Direcciones de Carrera Magisterial y de Actualización del Magisterio con el fin de solicitar asesoría y apoyo técnico, pedagógico y administrativo para el desarrollo del personal docente.
15. Realizar aquellas funciones, afines con las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Administración y Personal e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Llevar el control y seguimiento de los recursos financieros asignados a la Dirección de Educación Inicial, mediante su disposición, registro, comprobación y ajuste presupuestal, de acuerdo a las necesidades de los planteles y áreas operativas de la dirección, con base en la normatividad establecida por las áreas competentes de la Dirección General de Administración y la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
2. Elaborar e integrar los informes sobre los recursos financieros que se requieren para satisfacer las necesidades captadas.
3. Elaborar en coordinación con el Departamento de Planeación y Programación el Anteproyecto del Programa-Presupuesto y la programación presupuestal de los recursos asignados a la Dirección de Educación Inicial.
4. Proponer a la Subdirección de Administración y Personal mecanismos de coordinación con las áreas normativas y de servicios correspondientes, en materia de administración de recursos financieros.
5. Integrar, fiscalizar y gestionar la documentación comprobatoria del ejercicio del presupuesto de los centros de trabajo, planteles y programas especiales de la Dirección de Educación Inicial acorde con las normas, lineamientos y procedimientos establecidos.
6. Fiscalizar y asesorar el manejo de registro contable de las aportaciones voluntarias en los planteles por parte de los padres de familia siguiendo los lineamientos y procedimientos pre-establecidos.
7. Mantener actualizados los sistemas de contabilidad y control presupuestal de los recursos financieros asignados a la Dirección de Educación Inicial, así como elaborar los estados de los mismos y presentarlos para lo conducente.
8. Tramitar y ejercer conforme a las normas establecidas, el recurso financiero autorizado para la compra de materiales y servicios que requiera la Dirección de Educación Inicial.
9. Fiscalizar e integrar la documentación comprobatoria de los gastos efectuados con el recurso otorgado por la incorporación de los centros al “Programa Escuelas de Calidad” en apego a la normatividad vigente.
11. Realizar aquellas funciones, afines con las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Administración y Personal e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Identificar las necesidades de bienes de consumo, de inversión y de servicios de las áreas operativas y administrativas de la Dirección de Educación Inicial, en coordinación con el Departamento de Planeación y Programación y gestionar ante la Dirección General de Administración la requisición de material y equipo, la contratación de servicios, así como el registro y actualización de bienes conforme a las normas establecidas.
2. Llevar el sistema de control y actualización del inventario de bienes muebles, y la verificación del estado físico de los bienes a fin de detectar necesidades, así como el procedimiento que deba seguirse en lo relativo a la afectación y destino final de los bienes asignados a la Dirección de Educación Inicial.
3. Solicitar a la unidad administrativa responsable de los contratos y seguros relativos a la prestación de los servicios que demandan las áreas de la Dirección de Educación Inicial y darles el seguimiento correspondiente.
4. Proponer a la Subdirección de Administración y Personal mecanismos de coordinación con las áreas normativas y de servicios correspondientes, para la satisfacción de necesidades de equipamiento, mantenimiento y construcción identificadas.
5. Operar y mantener actualizados los registros y controles de los almacenes de bienes de consumo de la Dirección de Educación Inicial.
6. Proporcionar a las áreas de la Dirección de Educación Inicial, los servicios de vigilancia, intendencia, mensajería, transporte, reproducciones gráficas, control, recepción, clasificación y distribución de la correspondencia, así como los de mantenimiento de instalaciones y equipo, a través de la gestión ante la Dirección General de Administración.
7. Dar seguimiento e informar el avance de las requisiciones de bienes del Mecanismo Anual de Necesidades y el Mecanismo Anual de Inversión, así como las adquisiciones y suministros derivados de los mismos.
8. Atender la elaboración y diseño del material gráfico que demanden las áreas para dar cumplimiento a la operación y difusión de la Dirección de Educación Inicial con base en las políticas y lineamientos que establece la Unidad de Comunicación Social de la Secretaría de Educación Pública, y la Dirección General de Administración en coordinación con la Subdirección de Integración Programática.
10. Realizar aquellas funciones, afines con las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Administración y Personal e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Planear, programar, dirigir y controlar la educación preescolar que se imparta en los planteles públicos ubicados en el ámbito geográfico de su competencia en el Distrito Federal y proponer los mecanismos e instrumentos para cuantificar y clasificar la demanda; así como estrategias y procedimientos para su regulación, de acuerdo a los lineamientos técnicos y administrativos establecidos.
2. Proponer a la Dirección General de Operación de Servicios Educativos, los objetivos y metas de la educación preescolar con base en la normatividad establecida por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa; además presentar el informe estadístico sobre la cobertura de los servicios correspondientes a los períodos establecidos y el pronóstico de crecimiento y desarrollo.
3. Supervisar la aplicación de la normatividad técnico-pedagógica en materia de planes y programas de estudio, contenidos, métodos, auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje de la educación preescolar establecida por las áreas competentes de la Secretaría, así como lo relativo a la promoción de la participación social de la comunidad escolar.
4. Supervisar la aplicación de la normatividad técnico-administrativa en los planteles de educación preescolar.
5. Dirigir, en coordinación con las Direcciones Generales de Normatividad, Investigación Educativa, Materiales y Métodos Educativos y Evaluación, la aplicación de forma experimental de planes y programas de estudio, contenidos, métodos, materiales y auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje de la educación preescolar.
6. Proponer el desarrollo de proyectos de investigación en el campo educativo en coordinación con la Dirección General de Gestión e Innovación Educativa y la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico que tiendan a elevar la calidad de la educación preescolar que se imparta en los planteles.
7. Dirigir en coordinación con el área responsable el desarrollo de programas para la superación académica del personal docente y de capacitación para el personal no docente.
8. Planear, organizar, dirigir y controlar en coordinación con la Dirección de Incorporación de Escuelas Particulares y Proyectos Específicos la supervisión a los planteles particulares, con base en la normatividad establecida por la Secretaría.
9. Coadyuvar con la Dirección de Empleo y Carrera Magisterial en los aspectos de difusión, capacitación y administración del Programa Nacional de Carrera Magisterial, a fin de lograr una mayor participación del personal docente de educación preescolar.
10. Integrar propuestas de actualización de las normas, contenidos, planes y programas de estudio que presenten las Coordinaciones Regionales, niveles de supervisión, directivos, docentes y padres de familia, así como turnar las que estime procedentes a las instancias correspondientes de la Secretaría y en lo que corresponda a la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
11. Asesorar, apoyar y supervisar que las tareas que desarrollen la Asociaciones de Padres de Familia y los Consejos de Participación Social Escolar, se realicen de conformidad con lo establecido en la Ley General de Educación.
12. Dirigir y validar la elaboración de la propuesta de Anteproyecto Programa- Presupuesto para educación preescolar y el Programa Operativo Anual en congruencia con el Sistema Integral de Evaluación de Proyectos y Procesos Educativos (SIEPPE) de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, así como controlar y evaluar el ejercicio presupuestal asignado al área.
13. Fomentar el intercambio con otros países en materia de métodos de enseñanza, materiales educativos y procesos de evaluación, previa autorización de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
14. Dirigir, coordinar y supervisar que la administración del personal y los recursos financieros, materiales y de servicios asignados al área, así como la distribución de materiales técnico-pedagógicos, administrativos, de mobiliario y equipo a los planteles, se desarrollen de acuerdo a las normas y lineamientos establecidos por las instancias competentes de la Secretaría y en lo que corresponde a la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
15. Dirigir y coordinar la planeación y programación de las necesidades de construcción, ampliación y mantenimiento de inmuebles escolares de educación preescolar, así como de mobiliario y equipo y material didáctico, con base en la normatividad establecida por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
Realizar las Funciones adicionales que le encomiende la Dirección General de Operación de Servicios Educativos.
1. Coordinar, registrar y comunicar el cumplimiento de los compromisos señalados en la agenda de trabajo de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar y dar seguimiento a los acuerdos establecidos.
2. Atender, registrar e informar al titular del área, sobre las solicitudes de audiencia recibidas e informar las actividades desarrolladas.
3. Organizar y mantener actualizado el archivo de documentos y publicaciones de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
4. Interactuar con las diferentes áreas de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos para el logro de las metas establecidas por la misma.
5. Auxiliar a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar en la atención, seguimiento y conclusión de los asuntos que se presenten en el ámbito de su competencia.
6. Realizar aquellas funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar e informarle las actividades desarrolladas.
1. Organizar, coordinar y verificar en coordinación con las áreas respectivas de las Direcciones Generales de la Subsecretaría de Educación Básica, la aplicación de las normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, materiales y auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje, en los planteles de educación preescolar.
2. Coordinar y orientar el desarrollo de programas y proyectos educativos, incluidos los relativos a la atención de población infantil con necesidades educativas especiales en los planteles de educación preescolar con base en la normatividad establecida.
3. Integrar y presentar a la Subdirección de Integración Programática, las metas y actividades correspondientes a la implementación, seguimiento y evaluación de programas y proyectos que se operan en los planteles educativos, para su incorporación al programa operativo anual de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
4. Integrar las propuestas de modificación y/o actualización de normas educativas, contenidos, métodos y medios de enseñanza que cuadyuven
a la aplicación de las normas y lineamientos establecidos, así como los
relacionados con la capacitación, asesoría y actualización del personal de supervisión, directivo, docente, docente especialista y de apoyo técnico- pedagógico.
5. Coordinar, previa autorización de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar, conjuntamente con la Dirección General de Educación Normal
y Actualización del Magisterio, la Escuela Nacional para Maestras de
Jardines de Niños, la Escuela Normal de Especialización y la Escuela Superior de Educación Física, las prácticas pedagógicas y de servicio social, en los planteles ubicados en el ámbito de competencia de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
6. Difundir a través de las coordinaciones de Educación Preescolar, los lineamientos para la organización, funcionamiento y operación de las Asociaciones de Padres de Familia, así como de los Consejos de Participación Social de acuerdo con lo establecido en la Ley General de Educación.
7. Proponer y en su caso implantar en coordinación con las áreas de la SEP, los mecanismos para la inducción, capacitación, actualización, superación profesional y evaluación del personal docente y docente especialista de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar, así como determinar el perfil profesional del docente del nivel preescolar.
8. Proponer y en su caso gestionar, previa autorización de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar, propuestas para la adecuación, actualización y/o modificación de los programas, proyectos y servicios contenidos en la Guía de Espacios y Actividades para apoyar los Planes y Programas de las Escuelas del Distrito Federal.
9. Proponer alternativas y estrategias para la actualización, definición de contenidos y calendarización de los cursos del Programa de Carrera Magisterial y presentarlos para lo conducente a la Subdirección de Administración y Personal.
10. Coordinar y orientar la implementación de propuestas de alternativas y estrategias para la actualización, (definición y desarrollo de contenidos, calendarización, difusión, desarrollo y evaluación de los cursos con valor a Carrera Magisterial), para el personal docente, docente especialista, directivos, de supervisión, y apoyos técnico pedagógicos.
11. Organizar de manera conjunta con las Coordinaciones de Educación Preescolar, las actividades de apoyo, asesoría, seguimiento y evaluación sobre la aplicación, desarrollo y evaluación de los programas contenidos en la Guía de Espacios y Actividades para apoyar los Planes y Programas de las escuelas del Distrito Federal.
12. Organizar, programar y verificar en coordinación con las demás Áreas de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos, las actividades artísticas, culturales, cívicas, de ciencia y tecnología, educación ambiental, salud, seguridad, emergencia escolar y educación vial en que participen los planteles de educación preescolar, así como las correspondientes al Taller de Material Didáctico, el Taller Escuela de Teatro y Literatura Infantil, el Centro de Investigación y Difusión de la Educación Preescolar, las Ludotecas Tetli, Canica, Jugarte, así como la Matemateca, pertenecientes a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
13. Verificar a través de acciones de seguimiento, que las actividades desarrolladas en los planteles de educación preescolar sean consecuentes con la planeación presentada por los mismos, así como la congruencia operativa de los programas y proyectos específicos con ésta.
14. Proponer, y en su caso, implantar mecanismos de coordinación con instituciones y organismos públicos y privados afines a la educación preescolar, que permitan ampliar la cobertura de atención y la calidad de los servicios de acuerdo con los lineamientos establecidos, previa autorización de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
15. Proponer estrategias y acciones para la capacitación del personal educativo aprovechando los medios electrónicos que cuadyuven a la práctica educativa, así como en el diseño, elaboración, difusión y evaluación de estrategias y materiales de apoyo para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación como recurso educativo en los planteles.
16. Proponer a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar mecanismos de intercambio con otros países y entidades federativas, relativos a métodos de enseñanza, estrategias y materiales educativos, así como los relativos a procesos de planeación, seguimiento y evaluación del proceso educativo.
17. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Orientar y asesorar al personal de supervisión en la interpretación y aplicación de las normas técnico-pedagógicas, planes, programas estudio y métodos aprobados, para la Educación Preescolar.
2. Orientar, asesorar y apoyar al personal de supervisión en el establecimiento y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia y Consejos Escolares de Participación Social en los planteles públicos y privados de Educación Preescolar, en el ámbito de competencia de cada Coordinación de Educación Preescolar.
3. Proponer el desarrollo de programas, contenidos, materiales e instrumentos para los cursos de capacitación, actualización y superación profesional de supervisoras de zona y jefes de sector de los planteles de educación preescolar y presentarlos a la instancia correspondiente.
4. Integrar las necesidades detectadas en materia de capacitación, actualización y superación profesional del personal directivo, supervisión, jefes de sector y apoyos técnicos de educación preescolar y presentarlos para lo procedente.
5. Llevar el seguimiento de los Proyectos Operativos de Sector Escolar, de manera conjunta con las Coordinaciones de Educación Preescolar y, en su caso, proponer medidas de ajuste y apoyo.
6. Difundir y evaluar las estrategias autorizadas que coadyuven a elevar la calidad del servicio educativo en los planteles de educación preescolar.
7. Planear, programar y evaluar las actividades académicas y socioculturales que incidan en el mejoramiento de la supervisión escolar.
8. Verificar, a través de las Coordinaciones de Educación Preescolar y de los niveles de supervisión, el funcionamiento de los Consejos Técnicos Consultivos y en su caso, proponer medidas correctivas.
9. Participar en el diseño de mecanismos que propicien la vinculación de los Padres de Familia en la tarea educativa, impulsen la gestión escolar y favorezcan la eficacia de los flujos de comunicación.
10. Promover en los centros escolares una cultura y ejercicio de la planeación y la evaluación a través de la reflexión colectiva, mediante la participación responsable de todos los integrantes de la comunidad escolar, a fin de constituirse en una escuela de calidad.
Combinar diferentes estrategias que alienten a los centros educativos a
impulsar procesos de evaluación y auto evaluación mejora continua.
12. Impulsar Proyecto Escolar en los centros educativos como un instrumento y estrategia de la gestión escolar en el que se expresan de manera autónoma las formas particulares que se propone la escuela para lograr que todos los niños y las niñas que atienden, adquieran: Conocimientos, desarrollen habilidades intelectuales y actitudes que constituyen los propósitos educativos a corto, mediano y largo plazo.
13. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Asesorar y orientar a personal docente, de supervisión y de jefatura de sector acerca de las actividades y espacios para apoyar los planes y programas de los Jardines de Niños.
2. Asesorar y orientar a personal docente, de supervisión y de jefatura de sector acerca de las acciones y campañas emanadas de la Dirección de Salud y Seguridad en las Escuelas para el cuidado de la salud de los escolares que asisten a los Jardines de Niños de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
3. Atender las solicitudes del personal directivo de los jardines de niños para participar en las actividades y espacios de apoyo a los planes y programas de los Jardines de Niños.
4. Diseñar, proponer y en su caso difundir y verificar las actividades socioculturales y de apoyo a la cultura pedagógica autorizada, que propicien elevar la calidad del servicio educativo que brindan en los planteles públicos de educación preescolar en el ámbito geográfico de competencia de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
5. Organizar de manera conjunta con las Coordinaciones de Educación Preescolar, las actividades de apoyo, asesoría, seguimiento y evaluación sobre la aplicación y desarrollo de las actividades y espacios para apoyar los planes y programas de los Jardines de Niños.
6. Organizar, programar y verificar las actividades artísticas, culturales, cívicas, de ciencia y matemáticas, educación ambiental, salud y seguridad escolar, y educación vial en que participen los planteles de educación preescolar.
7. Organizar, programar y verificar las actividades y servicios que proporciona el Taller de Material Didáctico, el Taller Escuela de Teatro y Literatura Infantil, el Centro de Investigación y Difusión de Educación Preescolar y las Ludotecas de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
8. Promover y difundir a través de las Coordinaciones de Educación Preescolar y niveles de supervisión, las actividades relacionadas con salud, seguridad y emergencia escolar, educación vial, ciencia y matemáticas, educación ambiental y educación cívica en los planteles.
9. Proponer el diseño gráfico de los contenidos y los medios de enseñanza que apoyen al personal docente, directivo y de supervisión, en coordinación con los Departamentos de la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario.
10. Proponer y diseñar documentos gráficos para difundir el servicio educativo que proporciona la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
11. Proponer y diseñar material audiovisual que apoye al personal docente, directivo y de supervisión en coordinación con los Departamentos de la Subdirección Técnica.
12. Proponer la organización de eventos socioculturales, para propiciar la revalorización de la función magisterial.
13. Promover la creación de ambientes lúdicos a través de visitas programadas a las Ludotecas.
14. Promover el desarrollo del pensamiento matemático en los niños y niñas que asisten a los jardines de niños a través de visitas programadas a la Matemateca
15. Difundir entre el personal de supervisión y de los planteles, los servicios que ofrecen el Taller de Material Didáctico, el Taller Escuela de Teatro y Literatura Infantil y el Centro de Investigación y Difusión de Educación Preescolar.
16. Proponer y propiciar, en coordinación con las áreas competentes de las Coordinaciones de Educación Preescolar, mecanismos de asesoría, seguimiento y evaluación de la aplicación y desarrollo de los programas contenidos en La Guía de Espacios y Actividades para apoyar el desarrollo de los Planes y Programas de las Escuelas del D. F.
17. Planear, desarrollar y difundir estrategias didácticas para promover el Programa Nacional de Lectura entre el personal docente y de supervisión para el uso de las Bibliotecas Escolares.
18. Proponer e implementar estrategias de seguimiento y evaluación para conocer el impacto de las acciones del Programa Nacional de Lectura en los preescolares que asisten a los jardines de niños de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
19. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Diseñar, ejecutar y evaluar acciones de asesoría y acompañamiento al personal de supervisión, directivo y docente de Jardines de Niños para la aplicación eficiente del Programa Pedagógico orientado a logros de aprendizaje y desarrollo de competencias en la población infantil.
2. Proponer alternativas y estrategias para la actualización permanente a través de la definición de contenidos, diseño de cursos, calendarización e impartición de los mismos con valor a carrera magisterial para el personal docente, directivo y de supervisión de los planteles de educación preescolar con base en las necesidades detectadas en el diagnóstico.
3. Integrar y analizar las necesidades detectadas en materia de asesoría técnico-pedagógica del personal docente y directivo de los jardines de niños.
4. Elaborar y dar a conocer materiales impresos de apoyo a las acciones de asesoría y acompañamiento en materia técnico-pedagógica (guías, trípticos, folletos etc.).
5. Proponer y coordinar la instrumentación de proyectos experimentales en la práctica y la evaluación educativa que propicien la innovación pedagógica y el mejoramiento de la calidad de la educación preescolar.
6. Promover la difusión y el apoyo a las experiencias exitosas en la práctica y la evaluación educativa en coordinación con los demás Departamentos de la Subdirección Técnica.
7. Proponer, coordinar y sistematizar la evaluación de la intervención pedagógica de los jardines de niños.
8. Promover el uso de la tecnología y la informática en apoyo a la curricula proporcionando asesoría continua a los talleres de cómputo.
9. Fortalecer la integración al colegiado de los equipos docentes y las
10. Establecer seguimiento y verificar la operación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe con reconocimiento y aprecio por la diversidad cultural.
11. Proponer y diseñar estrategias didácticas para jardines de niños con servicio mixto.
12. Proponer y coordinar acciones de asesoría para los sectores escolares a través del equipo de apoyos técnico-pedagógicos adscritos a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar.
13. Planear, realizar y evaluar eventos académicos, de superación y actualización profesional que incidan en los resultados educativos del nivel preescolar.
14. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario e informarle de las actividades desarrolladas.
Planear, programar, difundir y evaluar las acciones de asesoría técnico pedagógica, de conformidad con la normatividad y demás disposiciones establecidas en materia de necesidades educativas especiales.
Integrar las necesidades de capacitación y superación profesional del personal docente y directivo de CAPEP, así como las solicitudes de contenidos y materiales técnico-pedagógicos.
Planear, difundir y evaluar los cursos de capacitación, actualización y superación profesional del personal docente y directivo de CAPEP.
Elaborar el programa de implantación de la normatividad que establezca la Secretaría de Educación Pública en materia de atención psicopedagógica para los niños con capacidades diferentes.
Organizar y coordinar la aplicación de las normas, proyectos, programas y contenidos pedagógicos para la atención de los niños con capacidades diferentes.
Difundir a través de las oficinas de CAPEP de las Coordinaciones de Educación Preescolar, la normatividad y lineamientos que se establezcan para la organización y funcionamiento de los CAPEP.
Diseñar los instrumentos técnicos pedagógicos requeridos para la evaluación del desempeño de la intervención pedagógica de los especialistas para lograr la integración de los niños con capacidades diferentes y previa autorización de la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario, coordinar su aplicación con las Coordinaciones de Educación Preescolar y las Jefas de Sector.
Coordinar de conformidad con las normas y lineamientos establecidos, las actividades relacionadas con los procesos de intervención psicopedagógica que desarrollan los CAPEP.
Coordinar y controlar las acciones que se derivan del Programa “Contra la Violencia, Eduquemos para la Paz”.
Desarrollar contenidos y materiales técnicos solicitados por la Subdirección Técnica para prevenir y combatir el abuso infantil, el maltrato físico y emocional de los alumnos y difundirlos a los planteles a través de las Coordinaciones de Educación Preescolar.
Mantener comunicación continua con las oficinas de CAPEP, organizando regiones periódicas de asesoría para unificar criterios acerca de la operación de los CAPEP.
12. Participar en las reuniones de trabajo que convoque la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario.
13. Diseñar, y en su caso, llevar a cabo estudios e investigaciones específicas que favorezcan la integración educativa de la población preescolar, con necesidades educativas especiales, en los planteles públicos y privados de educación preescolar.
14. Promover con la Dirección de Educación Especial o instituciones afines, el intercambio de información, materiales, experiencias y diversos apoyos relacionados con la atención de los niños con capacidades diferentes, previa autorización de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar y de conformidad con las indicaciones de la Subdirección Técnica.
15. Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende la Subdirección de Apoyo Técnico Complementario e informarle de las actividades desarrolladas.
1. Coordinar, promover y organizar las actividades de planeación, programación, presupuestación y evaluación programática y de control escolar que se desarrollen en las áreas de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar, de acuerdo con las normas, lineamientos y políticas establecidos para tal efecto por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
2. Proponer a la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar los objetivos y metas de la educación preescolar, con base en la normatividad establecida por la Dirección General de Planeación, Programación y Evaluación Educativa.
3. Proponer el crecimiento y desarrollo del subsistema de educación preescolar, de acuerdo a las necesidades detectadas y con base en ellas, diseñar estrategias que faciliten su regulación a corto, mediano y largo plazo.
4. Integrar planes de desarrollo de mediano plazo, el Anteproyecto del Programa-Presupuesto y el Programa Operativo Anual, vinculado con el Sistema Integral de Evaluación de Proyectos y Procesos Educativos (SIEPPE), así como el de Programación Detallada de la Coordinación Sectorial de Educación Preescolar, de acuerdo con la normatividad vigente y promover mecanismos e instrumentos para clasificación y cuantificación de la demanda del servicio, así como prever sus ajustes.
5. Coordinar la integración del Programa Anual de Construcción y mantenimiento de planteles de educación preescolar, así como participar con la Subdirección de Administra

References: Artículo 3
 Artículo 31
 Artículo 7
 artículo 48
 artículo
41
 resolución