Source: http://digitaldesesenia.blogspot.com/2014/
Timestamp: 2019-06-20 10:07:11+00:00

Document:
El digital de Seseña: 2014
LIBROS y BLOGS QUE ESCRIBEN PROFESORES
Son profesores que, en la mayoría de los casos desempeñan su labor docente en algún centro educativo de la provincia de Toledo. No solo son escritores, también, en la mayoría de los casos son investigadores "de la lengua", del arte y de la cultura. Este es el legado que nos van dejando, esperando que sea siempre "más", fruto del amor a las letras y a la literatura:
Las obras de FRANCISCO DE PAZ TANTE en su blog: "LA BUHARDILLA":
http://eltallerdelabuhardilla.blogspot.com.es/2014/10/escritor.html
Los libros de RAMÓN GONZÁLEZ y otros autores que han escrito en la editorial Temas Toledanos se encuentran en la página de la Real Academia de Bellas Artes y Ciencias Históricas de Toledo:
http://www.realacademiatoledo.es/index.php/publicaciones/libros.html
Son libros que tratan principalmente, como el nombre de su editorial indica, de temas relativos a Toledo y su provincia. Aunque también se han editado libros con otro tipo de temática. A veces en twitter también se ha referenciado algún artículo donde aparecían como protagonistas, ellos; sus libros:
http://www.latribunadetoledo.es/noticia/Z112C4168-E177-62DF-5736A4B5261353F8/20140615/instituto/estudios/toledanos/medio/siglo/divulgando/provincia
También se ha hecho reseña alguna vez durante estos cuatro años de twitter al libro:
"Orígenes del periodismo educativo en Toledo, 1866-1868: El prisma moderado", de José María Mediavilla Gutiérrez,
desde donde "se aborda una parte de la historia del periodismo. De un periodismo artesanal, esforzado y necesario.
Una prensa alumbrada por docentes, dirigida y consumida, preferentemente, por los sacrificados maestros de la escuela" (literal).
Hace aproximadamente un año que a Alejandro Ballesteros Bienzobas le concedían un premio por "La niña de los espejos".
En su blog: "Palabra, papel, literatura y muchas más cosas"
http://palabraypapel.wordpress.com/tag/alejandro-ballesteros-bienzobas/ se pueden ver otras obras suyas.
Seguramente tendrá más obras, porque se define como investigador de la cultura e idiosincrasia toledana,
según lo que puedo definir por lo que me han contado: "Aproximación al léxico de la vid y la vinificación
en Alcabón" es un libro escrito por otro profesor: Juan Antonio Merchán Maroto.
"Hermonías" pretende acercar la diversidad cultural a los más pequeños con imágenes en las que interactúan
personas diferentes. Al mismo tiempo que les enseña que, además del español, convivimos con otros idiomas.
Por eso en el libro hay cuentos, poemas y canciones en alemán, árabe, chino, francés, inglés, italiano y japonés.
En palabras del propio autor, "con la escritura de estos textos y sus traducciones he pretendido que los niños y niñas
valoren la diversidad de usos y formas del lenguaje, tanto en su ámbito familiar como escolar, como un factor
fundamental de enriquecimiento y acercamiento a otras culturas, a otras realidades".
Autor: Antonio Illán
#biblioclm
http://www.encastillalamancha.es/noticia/49435/wwwencastillalamanchaes
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Seseña, por los buenos tratos. Actividades por el Día Internacional de la eliminación de la violencia hacia las mujeres
http://centrodelamujersesena.blogspot.com.es/2014/11/sesena-por-los-buenos-tratos.html
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25 AÑOS DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO: I parte
“(…) debe haber un diálogo fluido entre el mundo psicológico y el mundo judicial.. Al margen de que cada uno tenga sus competencias específicas, esforzarse por aportar conocimientos técnicos en un lenguaje comprensible, buscar puntos de encuentro, crear líneas de actuación conjunta y enriquecerse con la escucha recíproca no es sino contribuir a una protección efectiva de las víctimas (…)”.
Echeburúa y Subijana (2008:747) En: XII Congreso Infantil de la Infancia Maltratada Bilbao, 2014
LaConvención de los Derechos del Niño (CDN) es un tratado internacional y multilateral de derechos humanos que está destinado a la protección de los niños y las niñas, definidos como personas menores de 18 años. Fue adoptada el 20 de noviembre de 1989, por la Asamblea de las Naciones Unidas, en Resolución 44/252 y entró en vigor el 2 de septiembre de 1990.
Establece de forma de ley internacional, que los Estados partes deben asegurar que todos los niños y niñas, sin ningún tipo de discriminación, se beneficien de una serie de medidas especiales de protección y asistencia; tengan acceso a servicios como la educación y la atención de la salud; puedan desarrollar plenamente sus personalidades, habilidades y talentos, crezcan en un ambiente de felicidad, amor y comprensión; y reciban información sobre la manera en que pueden alcanzar sus derecho y participar en el proceso de una forma accesible y activa.
La CDN está integrada por un preámbulo y 54 artículos divididos en tres partes:
*1ª parte: NORMATIVA (arts. 1 a 41), define qué se entiende por niño, regula una serie de obligaciones de carácter general, así como otras específicas en relación con cada uno de los derechos que reconoce.
*2ª parte: INSTITUCIONAL (arts. 42 a 45), crea un COMITÉ de Derechos del Niño, al que atribuye la competencia para controlar la efectividad de las obligaciones asumidas por los Estados, estando estos obligados a presentar informes al Comité para su examen; estimula a la cooperación internacional con el objeto de la aplicación efectiva de sus disposiciones.
*En la Parte III (arts. 46 a 54), contiene disposiciones de carácter general típicas de los tratados internacionales: modos de prestar e consentimiento, cláusula de vigencia, enmiendas, reservas, denuncias, depositario y textos auténticos.
Son normas acordadas por abogados, educadores, asistentes sociales, gobiernos y organizaciones no gubernamentales y reconocidos por el ordenamiento jurídico internacional.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS:
En un principio el escritor francés Jules Vallés (1879) en su obra “El niño” lleva la idea de recoger los derechos del niño. Más tarde sería Kate D. Wiggin en “Children´s Rights” (1892) quien reflexionara sobre este hecho.
-La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemático, fue la Declaración de los Derechos del Niño en 1924, conocida como la Declaración de Ginebra. Fue adoptada por la Asamblea de la Sociedad de Naciones. Fue una mera declaración de intenciones que se resume en “La Humanidad debe a los niños lo mejor que pueda darles”.
-Cuando en 1948 se aprobó la DUDH implícitamente incluía los derechos del niño, sin embargo, más tarde se llegó al convencimiento de que esto no era suficiente y que particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciadas y protegidas.
-En 1959 se aprobó una nueva Declaración de los Derechos del Niño. Descartando la posibilidad de actualizar la de 1924 se optó por crear una nueva que recogiese los principios básicos y necesarios para garantizar los derechos y el bienestar del menor. Tardó diez años en elaborarse y la ONU la aprobó en 1959, incluyendo en su preámbulo la respuesta a las necesidades de los menores derivadas de su “falta de madurez física y mental”.Al ser una mera declaración no generaba obligaciones precisas por parte de los Estados.
En 1989 se firma la Convención de los Derechos del Niño así como los dos protocolos facultativos que la desarrollan:
1) Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de menores, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía (Resolución A/RES/54/263 del 25 de mayo de 2000, entrada en vigor el 18 de enero de 2002).
2) El Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la participación de niños y niñas en los conflictos armados (Resolución A/RES/54/263 del 25 de mayo de 2000, entrada en vigor el 12 de febrero de 2002).
-En 1990 se celebró en la sede de la ONU de Nueva York, la Cumbre Mundial a favor de la Infancia, con el propósito de tratar y promover los derecho específicos y el bienestar de los niños en todo el mundo. Sus conclusiones se recogen en la Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo del Niño y en un Plan de Acción.
-En 1996 se celebró el ICongreso Mundial contra la Explotación Sexual y Comercial de los Niños en Estocolmo, patrocinado, entre otros, por el fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF).
-En 2002 tuvo lugar una conferencia para evaluar los avances logrados desde la cumbre de 1990 “Un mundo para los niños”.
ASPECTOS GENERALES A DESTACAR:
1.- Ofrece un marco ético y jurídico común en toda la comunidad de naciones.
2.- Constituye un punto de referencia común que sirve para analizar los progresos alcanzados en el cumplimiento de las normas en materia de DDHH infantiles y para comparar y verificar los progresos alcanzados a favor de la infancia.
3.- Presenta una serie de normas universales a las que todos los países pueden presentar su adhesión.
4.- Los niños y niñas son seres humanos y titulares de sus propios derechos. Reconoce los derechos de la infancia, de esta forma permite concentrarse en el niño como un ser integral.
5.- El niño pasa de ser un receptor pasivo de una serie de beneficios para convertirse en titular de derechos que todos debemos cumplir y respetar.
6.- Todos los derechos son importantes y esenciales para el desarrollo pleno del niño.
7.- Elemento de referencia para muchas organizaciones que trabajan con los niños o a favor de ellos.
8.- Promueve un sistema internacional de solidaridad diseñado para alcanzar el cumplimiento de los derechos de la infancia.
9.- 191 estados son parte de la CDN. Obligaciones de estos estados:
* OBLIGACIONES DE CARÁCTER GENERAL:
- Respetar los derechos reconocidos sin hacer distinción, hacer prevalecer el interés superior del niño y adoptar medidas para hacer efectivos los derechos reconocidos.
*OBLIGACIONES DE CARÁCTER ESPECÍFICO:
-Positivas y negativas.
*Positivas: garantizar, asegurar, proteger, reconocer, velar, prestar asistencia, promover acuerdos y adoptar medidas
*Negativas: respetar y abstenerse.
MEDIDAS DE LOS GOBIERNOS PARA QUE EL NIÑO DISFRUTE DE SUS DERECHOS:
*Formular programa nacional para infancia.
*Organismos o mecanismos permanentes para promover la coordinación de actividades.
*Leyes compatibles con la Convención.
*Aumento de la presencia de los niños y niñas en procesos de formación políticas de todos los sectores del gobierno (evaluación de medidas).
*Análisis presupuestario para establecer proporción de fondos públicos.
*Recopilación de información para mejorar la situación de los niños.
*Difundir información.
>Algunos estados parte pueden manifestar “reservas” en cuanto al plano de obligaciones generales y específicas se refiere. De lo que sí tienen obligación de todos es de presentar informes ante un órgano de control internacional que es el Comité de derechos del niño. Este se sitúa en Ginebra (representantes independientes elegidos internacionalmente).
>Cuando es necesario el Comité solicita asistencia internacional a otros gobiernos y asistencia técnica a otras organizaciones, como UNICEF, para obtener más información.
> Incorporación de valores que promueven los DDHH en legislación.
>Creación e instauración de organismos nacionales e internacionales, interdepartamentales y multidisciplinarios en pro defensa de estos derechos del niño.
> Diseño y programación de programas nacionales e internacionales para la defensa derechos humanos.
>Ampliación alianzas internacionales a favor de menores.
>Establecimiento de sistemas de justicia orientados a niños y jóvenes.
(Del libro: "LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS A TRAVÉS DEL CIBERESPACIO". Albert Gómez, Mª José y García Pérez Calabuig, María. Ed. Ramón Areces, 2011.
XII Congreso Infantil de la Infancia Maltratada Bilbao, 2014
1984: Declaración Universal de los derechos del niño (imágenes del archivo de RTVE):
http://www.rtve.es/rtve/20091120/declaracion-universal-derechos-del-nino/301784.shtml
2009: Convención sobre los Derechos del Niño.
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VOTACIÓN PARA LA ELECCIÓN Y RENOVACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES
La votación para la elección y renovación de los consejos escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas no universitarias en Castilla-La Mancha tendrá lugar el 20 de noviembre.
Así reza en una resolución de la Dirección General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional, que publica el Diario Oficial de Castilla-La Mancha y recoge Europa Press, que establece que la Junta Electoral de cada centro concretará y publicará el calendario electoral.
Dice esta Dirección General que si el día establecido en el apartado anterior fuese inhábil en alguna localidad, la Junta Electoral ordenará que la votación se celebre el día hábil inmediatamente anterior o posterior al establecido.
Vía: http://www.europapress.es/castilla-lamancha/noticia-votacion-eleccion-renovacion-consejos-escolares-centros-docentes-sera-20-noviembre-20141017102857.html
http://docm.jccm.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2014/10/17/pdf/2014_13364.pdf&tipo=rutaDocm
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Programa de Aulas Europeas durante el curso 2014/2015
El objetivo principal es acercar la formación lingüística al mayor número de docentes y mejorar la capacidad comunicativa y didáctica de los docentes de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional de los centros sostenidos con fondos públicos de nuestra región.
http://docm.jccm.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2014/10/16/pdf/2014_13304.pdf&tipo=rutaDocm
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Etiquetas: #inglés, aulas europeas, docm, formación lingüística
PROGRAMA DE VISITAS CULTURALES DESTINADO A LOS CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y DE EDUCACIÓN DE ADULTOS Y A ENTIDADES CULTURALES SIN ÁNIMO DE LUCRO.
> OBJETIVOS del Programa:
a) Fomentar una sensibilidad por la diversidad cultural como Patrimonio de la Humanidad, y proponer
una toma de conciencia sobre nuestro rico patrimonio histórico-artístico como identidad cultural de
nuestros pueblos y de quienes los habitan.
b) Mejorar el conocimiento del patrimonio cultural, al tiempo que les transmitimos nuestro compromiso
y puesta en valor de un desarrollo cultural sostenible.
c) Presentar la Cultura como fórmula de progreso de la humanidad y factor de mejora de la convivencia
y cohesión social de los ciudadanos de nuestra provincia. Y de ello les queremos hacer partícipes a
nuestros jóvenes y a los adultos que participen en este Programa.
> DESTINATARIOS:
a) Los Centros de Enseñanza Secundaria (E.S.O. y Bachillerato), Módulos Formativos y Educación de
Adultos de la provincia de Toledo podrán solicitar hasta dos grupos, formados por 40-55 alumnos. Podrán
solicitar adicionalmente fuera de plazo, para grupos de intercambio o programas educativos europeos
que serán puntualmente autorizados siempre que el presupuesto lo permita.
b) Las entidades culturales sin ánimo de lucro de la provincia de Toledo, con carácter general, podrán
solicitar visita para un sólo grupo formado por 40-55 personas. Deberán abonar una cantidad de sesenta
(60) euros, en concepto de cuota de inscripción, que sólo será reintegrada en el caso de anulación o
suspensión de la visita, siempre que se comunique por escrito, con una antelación de, al menos, tres días
hábiles respecto a la fecha programada para la misma. Los centros educativos están exentos de dicho
ingreso en concepto de cuota de inscripción.
>SOLICITUD:
La solicitud será telemática a través de www.diputoledo.es
El plazo para presentarla será de treinta días naturales a contar desde el día siguiente a la publicación
de la presente convocatoria en el “Boletín Oficial” de la provincia de Toledo
http://bop.diputoledo.es/webEbop/ebopResumen.jsp?publication_date=13/10/2014&publication_date_to=13/10/2014
Publicado por El digital te enSEseña en 17:50 No hay comentarios:
Etiquetas: bachillerato, bop, cepa, diputación provincial de Toledo, ESO
Concursos, premios y proyectos.
1.- Vuelve el programa K@leidos de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Es la II Convocatoria, si no recuerdo mal y viene cargada de dos novedades preciosas, por si queréis deteneros en leerlo:
HERÓDOTO Y RECREAR-T
El enlace completo a la convocatoria es:
http://www.educa.jccm.es/recursos/es/premios-concursos/proyecto-k-leidos
2.- Otra convocatoria que ha salido recientemente es la trigésimo cuarta convocatoria de "Qué es un rey para tí" y pueden presentarse alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de la ESO y también alumnado de educación especial.
http://www.educa.jccm.es/recursos/es/premios-concursos/34-concurso-rey-2014-2015
3.- El sábado pasado se publicó una orden con normas procedimentales aplicables a los concursos de traslados de ámbito estatal, que deben convocarse durante el curso 2014/2015, para personal
funcionario de los Cuerpos docentes. El plazo de presentación es desde el día 6 de noviembre de 2014 al 24 de noviembre de 2014 y el enlace en boe es este:
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Etiquetas: CGT, K@leidos, unreyparatí
Novena edición de los Premios Nacionales de Artesanía
El Ministerio de Industria, Energía y Turismo convoca la novena edición de los Premios Nacionales de Artesanía con el fin de dar reconocimiento institucional al más alto nivel a aquellas actuaciones reconocidas generalmente como excelentes y ejemplares en el campo de la artesanía contemporánea y con el objetivo general de impulsar el desarrollo y la competitividad de las pequeñas y medianas empresas artesanas,
incentivando la innovación, el diseño y la capacidad de adaptación al mercado.
a) Premio Nacional de Artesanía.
Las candidaturas podrán presentarse desde alguna de las siguientes entidades:
www.premiosnacionalesdeartesania.com accesible también desde:
https://www.boe.es/boe/dias/2014/09/29/pdfs/BOE-A-2014-9854.pdf
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Las TIC como herramienta de vertebración de la mejora del funcionamiento de las administraciones
Regulación de la organización e instrumentos operativos de las tecnologías de la información y las
comunicaciones en la Administración General del Estado y sus Organismos Públicos a través del Real Decreto 806/2014, de 19 de septiembre.
La confluencia de nuevas tendencias tecnológicas como son los llamados servicios en la nube (cloud computing), la aparición de dispositivos móviles cada vez más inteligentes, la generalización del uso de las redes sociales, la capacidad de análisis de grandes volúmenes de datos (big data) junto con la universalización del uso de Internet, han conformado un nuevo panorama en el que los ciudadanos han adquirido nuevos hábitos y expectativas en la utilización de los servicios digitales en su ocio, en su relación
Enlace: https://www.boe.es/boe/dias/2014/09/26/pdfs/BOE-A-2014-9741.pdf
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Etiquetas: boe, TICs
Acto de apertura del curso 2014-2015 en la Universidad de Alcalá
Seseña es: juventud, futuro, cultura, flamenco y OPORTUNIDADES.
Entrevista al Alcalde de Seseña Carlos Velázquez Romo en Cadena Cope Madrid Sur:
Link: copemadridsur.es/sesena.html
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Resolución de 31/07/2014, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que se establecen las bases reguladoras y la convocatoria para la financiación de actividades de investigación dirigidas a grupos, cofinanciadas por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional
Publicado por El digital te enSEseña en 12:02 No hay comentarios:
Ayudas estancias formativas en inglés para personal docente en centros educativos no universitarios de Castilla La Mancha.
Resolución de 19/08/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convoca el programa de estancias formativas en inglés para personal docente en centros educativos no universitarios de titularidad de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Se convocan 100 ayudas para cursos de inmersión lingüística en inglés en la región previstas dentro del Plan Integral de Plurilingüismo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes
Destinatarios: Los colectivos destinatarios de la presente resolución son el personal funcionario de carrera e interinos de Educación Infantil, de cualquier especialidad de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño.
El período de realización de los cursos de inmersión lingüística será entre el 11 de septiembre y el 14 de septiembre de 2014 dentro del territorio regional.
Presentación de solicitudes: HASTA EL 3 DE SEPTIEMBRE.
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Etiquetas: #inglés #inmersiónlingüística, ayudas y becas, docm, plan plurilingüismo
Se convocan subvenciones para la adquisición de materiales curriculares para 1º y 2º de Educación Primaria y cursos de Educación Secundaria Obligatoria de nueva implantación en el curso escolar 2014/2015.
Orden de 31/07/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convocan subvenciones para la adquisición de materiales curriculares para 1º y 2º de Educación Primaria y cursos de Educación Secundaria Obligatoria de nueva implantación en el curso escolar 2014/2015.
http://docm.jccm.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2014/08/14/pdf/2014_10527.pdf&tipo=rutaDocm
Publicado por El digital te enSEseña en 14:51 No hay comentarios:
Etiquetas: ayudas y becas, Educación Primaria, Educación Secundaria, materiales curriculares
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte lanza la campaña de becas para el curso 2014-2015 sin número determinado de personas beneficiarias para las siguientes ENSEÑANZAS:
h) Estudios de idiomas realizados en Escuelas Oficiales de titularidad de las
Administraciones educativas, incluida la modalidad de distancia.
2. Enseñanzas universitarias del sistema universitario español cursadas en centros
españoles y con validez en todo el territorio nacional:
a) Enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior
conducentes a títulos oficiales de Grado y de Máster.
b) Enseñanzas universitarias conducentes a los títulos oficiales de Licenciado,
Ingeniero, Arquitecto, Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico y Arquitecto Técnico.
c) Curso de preparación para acceso a la universidad de mayores de 25 años
impartido por universidades públicas
d) Complementos de formación para acceso u obtención del título de Máster y
créditos complementarios para la obtención del título de Grado o para proseguir estudios
oficiales de licenciatura.
No se incluyen en esta convocatoria las becas para la realización de estudios
correspondientes al tercer ciclo o doctorado, estudios de especialización ni títulos propios
CLASES Y CUANTIAS DE LAS BECAS:
BECAS DE CUANTÍA FIJA:
1. Beca de matrícula: Podrán ser beneficiarios de beca de matrícula los solicitantes que cursen
enseñanzas universitarias La cuantía de la beca de matrícula cubrirá el importe de los créditos de que se
haya matriculado el estudiante por primera vez en el curso 2014-2015.
2. Cuantía fija ligada a la renta del estudiante: Podrán ser beneficiarios de la cuantía fija ligada a la renta del solicitante quienes cursen en régimen presencial y de matrícula completa los estudios de:
Primer y segundo cursos de Bachillerato, Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior, Enseñanzas Artísticas Profesionales, Enseñanzas Deportivas, Enseñanzas Artísticas superiores, Estudios religiosos superiores, Estudios militares superiores, Enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, conducentes a títulos oficiales de Grado y de Máster y Enseñanzas universitarias conducentes a los títulos oficiales de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico y Arquitecto Técnico.
Para la adjudicación de la cuantía fija ligada a la renta del estudiante se aplicará :
A partir del octavo miembro se añadirán entre 3.079,00 euros por cada nuevo miembro
3. Cuantía fija ligada a la residencia del estudiante durante el curso escolar: Podrán ser beneficiarios de la cuantía fija ligada a la residencia del solicitante quienes cursen en régimen presencial y de matrícula completa los estudios de: Primer y segundo cursos de Bachillerato, Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior, Enseñanzas Artísticas Profesionales, Enseñanzas Deportivas, Enseñanzas Artísticas superiores, Estudios religiosos superiores, Estudios militares superiores, Enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, conducentes a títulos oficiales de Grado y de Máster y Enseñanzas universitarias conducentes a los títulos oficiales de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico y Arquitecto Técnico.
Para la adjudicación de la cuantía ligada a la residencia del estudiante durante el
aunque no coincida con el domicilio legal del solicitante. Para la concesión de esta cuantía en los niveles no universitarios se tendrá en cuenta la existencia o no de centro docente adecuado en la localidad donde el becario resida y, en su caso, la disponibilidad de plazas, y si se imparten los estudios que se
Para la adjudicación de la cuantía ligada a la residencia se aplicará:
Familias de dos miembros: 22.594,00 euros
A partir del octavo miembro se añadirán 3.181,00 euros por cada nuevo miembro
4. Beca básica: Podrán ser beneficiarios de beca básica los solicitantes que cursen enseñanzas
no universitarias y será incompatible con la cuantía fija ligada a la renta del solicitante.
A partir del octavo miembro se añadirán entre 3.391,00 euros por cada nuevo miembro
BECAS DE CUANTÍA VARIABLE: Podrán ser beneficiarios de la cuantía variable los solicitantes que cursen tanto enseñanzas universitarias como no universitarias distribuida entre los solicitantes en función de su renta familiar y de su rendimiento académico (artº 9 de la Resolución)
Recibirán la cuantía variable mínima quienes cursen estudios no universitarios en modalidad distinta a la presencial, quienes opten por la matrícula parcial, oferta específica para personas adultas o bachillerato nocturno, quienes cursen los estudios de idiomas realizados en Escuelas Oficiales de titularidad de las
Administraciones educativas, incluida la modalidad de distancia, Cursos de acceso y cursos de preparación para las pruebas de acceso a la Formación Profesional y cursos de formación específicos para el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior impartidos en centros públicos y en
centros privados concertados que tengan autorizadas enseñanzas de Formación Profesional, Programas de Cualificación Profesional Inicial y Formación Profesional Básica y curso de preparación para acceso a la universidad de mayores de 25 años impartido por universidades públicas y complementos de formación para acceso u obtención del título de Máster y créditos complementarios para la obtención del título de Grado o para proseguir estudios oficiales de licenciatura, así como quienes realicen el proyecto de fin de carrera que no constituya una asignatura ordinaria del plan de estudios o titulaciones de planes a extinguir sin docencia presencial.
Para la concesión de la cuantía variable, la renta del solicitante no podrá superar el siguiente umbral:
BECAS ESPECIALES PARA ALUMNOS UNIVERSITARIOS AFECTADOS DE UNA DISCAPACIDAD: Los estudiantes de enseñanzas universitarias afectados de una discapacidad
legalmente calificada de grado igual o superior al 65 por ciento podrán reducir la carga
lectiva necesaria para cumplir el requisito de matriculación. En ningún caso podrá optar a beca con una matrícula inferior a 30 créditos.
PORTAL OFICIAL del MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE:
http://www.mecd.gob.es/microsites/educacion/becas/2014/presentacion.html;jsessionid=B265C8A93A06F58CEB2143DE10A5B443
Resolución de 28 de julio de 2014, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan becas de carácter general para el curso académico 2014-2015, para estudiantes que
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Etiquetas: becas, estudios postobligatorios, MECD
Programa de Fiestas Nuestra Sra. Asunción de Seseña 2014
Programa fiestas seseña 2014 prueba from CEIP Gabriel Uriarte
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Etiquetas: fiestas, programa, Seseña 2014
Resolución Definitiva. Dotación de materiales Curriculares para 3º y 5º de Primaria. Centros Públicos
Con fecha 06 de agosto se publica resolución definitiva que contiene las relaciones de solicitudes estimadas y desestimadas, correspondientes a la orden de 03/06/2014 de libramiento de fondos a centros públicos para la adquisición de materiales curriculares en 3º y 5º de educación primaria, para el curso 2014-2015. La búsqueda en los listados publicados la tienen que realizar con el número de seguimiento de su solitud (número registro de su solitud). Si desconoce el número de seguimiento o aparece con el identificador “BNR”, la única forma de conocer el resultado es realizar el seguimiento en su entorno personal de la plataforma PAPÁS En todos los casos les aconsejamos que realicen el seguimiento del estado de la solicitud en la plataforma PAPÁS (https://papas.educa.jccm.es/papasEste enlace se abrirá en una ventana nueva), con la clave que utilizaron para presentar la solicitud, en Mis trámites > Mis Solicitudes > pinchar en el alumno/a y “seleccionar” datos de la solicitud.
Más información en: http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/servicios-educativos/materiales-curriculares/dotacion-materiales-curriculares-3-5-primaria-centros-publi/resolucion-definitiva-dotacion-materiales-curriculares-3-5-
Etiquetas: Educación Primaria, educajccm, libramiento de fondos, materiales curriculares, solicitudes, trámites
Las Homilías de Orgañá (en catalán: Homilies d'Organyà) es uno de los documentos de carácter literario, y que va más allá del fragmento, más antiguos que se conocen escritos en lengua catalana, por la antigüedad de su lenguaje entre el latín vulgar y la lengua romance del catalán. Hay otros textos más antiguos en catalán, como el fragmento de la traducción delForum iudicum (de mediados del siglo XII),1 el juramento feudal de 1098 o los Greuges de Guitard Isarn (Agravios de Guitard Isarn) de 1080-1091, también procedentes de Orgañá y mucho más breves,2 así como glosas con términos catalanes, sin ligazón sintáctica, en documentos en latín datables hacia el 1034.
Fue descubierto en la rectoría de la iglesia de Santa María de Orgañá (Alto Urgel) en 1904 por el Dr. Joaquim Miret i Sans, historiador y jurista. Está datado a finales del siglo XII3 y lo forman seis sermones en los que se comentan varios evangeliosy epístolas.
Las Homilías encontradas en Orgaña están relacionadas con otras que fueron encontradas en Tortosa a finales del siglo XIX por Antoine Thomas. Ambas tienen una homilía común: la del Miércoles de Ceniza, por lo que se las ha relacionado con colecciones de homilías de origen provenzal, que eran de uso frecuente en la época. Mientras que las de Tortosa copian el texto provenzal y tienen un tono más popular, las homilías de Orgaña son traducciones al romance catalán y son de carácter más culto.3
http://cala.unex.es/cala/epistemowikia/index.php?title=Museo_de_las_Homil%C3%ADas_de_Organy%C3%A0
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Tráfico, operacion salida.Hospital N de Parapléjicos #vuelve
Durante los 40 años de vida del H. N. de Parapléjicos, el tráfico ha sido la mayor causa de ingreso en el centro. Ante los desplazamientos en carretera este verano, un grupo de pacientes ingresados -no son actores- ofrecen consejos a los conductores, basados en sus experiencias. #VUELVE
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Periódico final de curso
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Semana del 27 al 31 de enero: Actualizando la PAZ
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 Real Decreto 

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