Source: http://www.slideshare.net/larp75/plan-de-area-ciencias-naturales
Timestamp: 2016-05-03 19:16:31+00:00

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Plan de área biología actualizado 2015
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PLAN DE AREA DE C. NATURALES Y QUIMICA
by Pedro Cordoba
Luis Alberto Rodriguez Peinado, Licenciado en Ciencias de la Educación-Especialidad en Biología y Química
Brayan Prada
Nancy Paucar
Colegio Mario Minuche Murillo
Jesus Laureano Pabon
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales LenguaCastGRADO: 5º °INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HorasPERÍODO :IIIESTANDARES:Identifico estructuras de los seres vivos, que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criteriosde clasificación.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Toma decisiones por iniciativa propia y asume con responsabilidad la consecuencia de sus actos.SER Aplica los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana. Identifico los diferentes sistemas del ser humanoSABER Reconozco la importancia de los diferentes sistemas del ser humano Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su funciónHACER clasifico los diferentes sistemas del ser humano VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERSistema nervioso Reconocer las diversasSistema endocrino Relacionar las enfermedades Relacionar conceptos estructuras, así como elCirculación en los seres vivos del sistema nervioso en fundamentales del sistema funcionamiento de cada una deExcreción en los seres vivos humanos con los malos hábitos nervioso en humanos con la las partes que conforman elReproducción en el cuidado de nuestro percepción de los estímulos del sistema nervioso en animales yReproducción y herencia en los cuerpo. medio. seres humanos.seres humanosMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales Lenguaa GRADO: 5º °INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5as PERÍODO : IVESTANDARES: Identifico estructuras de los seres vivos, que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criteriosde clasificación.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Muestra liderazgo en el trabajo en equipo lSER Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.co Reconoce las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.SABER Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos Realiza campañas de reciclaje creando conciencia del cuidadoHACER Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACER Mostrar interés por el Determinar la importancia delEcosistema mejoramiento del entorno equilibrio ecológico en los Describir las causas y lasBióticos y abióticos ambiental escolar ecosistemas, identificando los consecuencias del efectoClases de ecosistemas concientizándose del efecto de diferentes ciclos invernadero, a través de Página 1 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13Contaminación la acción humana sobre el medio biogeoquímicos de la diversos métodos didácticosTipos de contaminación ambiente. naturaleza como carteleras, maquetas, videos, etc.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales C GRADO: 6º° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERÍODO:IESTANDARES: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criteriosde evaluación.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Respeto las intervenciones de mis compañeros y compañeras.SER Participo activamente de las actividades propuestas en clase Reconozco la importancia que tiene la célula para todo ser vivo.SABER Explico la función de los tejidos vegetales y animales Clasifico los diferentes tejidos tanto animales como vegetalesHACER Realizo mapas conceptuales sobre los diferentes mecanismos de transporte celular. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERLa célulaEstructura y organización de laCélulaClases de células Reconocer las diversasMecanismos de transporte Valorarlos diferentes Realizar cuadros comparativos estructurascelular mecanismos que utiliza la Entre los diferentes tejidos Mecanismos , forma y tamañoOrganización celular de los célula para su nutrición. vegetales y animales. de las célulasseres vivosForma y tamaño de los seresvivosOrigen de los tejidosTejido vegetal y animalMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:BiologíaGRADO:6ºINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IIESTANDARES: Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criteriosde evaluación. Cumplo con mis compromisos y me informo para participar en debates referentes a los temas de interés general.SER Respeto la opinión de mis compañeros y compañerasSABER Reconozco el daño que causan algunos virus y microorganismo a los seres vivos. Página 2 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13 Identifico como se clasifican los seres vivos según sus característicaHACER Realizo trabajos grupales teniendo en cuenta las apreciaciones de sus compañeros y compañeras. Propone alternativas para el cuidado de los seres vivos contra virus y microorganismos. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERClasificación de los seres vivos Identificar las diferentesClasificación taxonómica Relacionar los virus y clasificaciones taxonómicas Proponer alternativas para elLos virus microorganismos, causantes de tanto cuidado de los seres vivosmicroorganismos Varias enfermedades de plantas como de contra virus y microorganismos. animales.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 6º °INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERÍODO : IIIESTANDARES: Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios deevaluación.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Escucha con atención la intervención de sus compañeros y compañerasSER Cumple con los compromisos entregándolos en las fechas indicadas. Reconoce las enfermedades del sistema digestivo y respiratorio.SABER Comprende lo importante que es alimentarnos bien para evitar enfermarnos Elabora mapas conceptuales sobre las enfermedades del sistema digestivo y respiratorio y sus causas.HACER Clasifico la nutrición tanto en los animales como en el hombre. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERNutrición comparadanutrición en el hombre Relacionar las diferentes Reconocer las diferentesenfermedades del sistema enfermedades del sistema Elaborar cuadros comparativos estructuras que participan endigestivo digestivo Sobre las enfermedades del la nutrición y respiración en elsistema respiratorio comparado Con los malos hábitos sistema digestivo y respiratorio. hombre.respiración en el hombre alimenticios.Enfermedades de sistemarespiratorio Página 3 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biologíagu a GRADO: 6º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HorasPERIODO : IVESTANDARES: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criteriosde evaluación.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Participo activamente en clase sobre las temáticas vistasSER Realiza trabajos grupales teniendo en cuenta las apreciaciones de sus compañeros y compañeras Reconoce los componentes de un ecosistemas y las diferentes entidades que se encargan de su protecciónSABER Identifica las características de los ecosistemas y la protección que se debe tener de estos Propone alternativas para el cuidado y preservación de los ecosistemas colombianos.HACER Investiga sobre la diversidad de ecosistemas colombianos y propone métodos para evitar su deterioro.. Investiga sobre la diversidad de ecosistemas colombianos y propone métodos para evitar su deterioro. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACER Establecer en un ecosistema las Describir las causas yCaracterísticas de los Valorar la importancia de relaciones de interdependencia consecuencias del deterioroecosistemas. cuidar el ecosistema, para así que tiene todo ser vivo, con otros de los ecosistemas por diversosComponentes de ecosistema. evitar el deterioro de nuestro seres vivos, con su entorno y su métodos didácticos comoEcosistemas colombianos. país. incidencia en el equilibrio del carteleras, maquetas, videosDeterioro y protección del planeta. etc.ecosistema en Colombia.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 7º° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas pPeríodo : IESTANDARES: Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la importancia que tiene la reproducción para mantener la vida en el planeta.SER Participo activamente en clase sobre las temáticas vistas. Reconozco por medio de la división celular como ocurre la reproducción en el hombre.SABER Comprendo la importancia que tiene la reproducción para la preservación de las especies. Represento por medio de modelos los diferentes tipos de reproducción.HACER Investigo sobre la reproducción en hongos y reproducción en plantas señalando sus diferencias. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS Página 4 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13EJES TEMATICOS SER SABER HACERReproducciónReproducción celularTipos de reproducción:gemación, esporulación y fisión.Reproducción en plantas:asexual y sexual. Comprender los conceptosReproducción en hongos básicos de la reproducción, Observar diversas estructurasReproducción en animales: Valorar la reproducción como determinando diferencia sexuales, que presentanasexual, sexual y hermafroditas. proceso fundamental para el entre los tipos de reproducción algunos organismos como losLos individuos se clasifican: mantenimiento de la vida. sexual y asexual en los seres hongos y plantas.ovíparos, vivíparos y oviviparos. vivos.La metamorfosis.Reproducción en humanosReproducción en el hombreReproducción en la mujer:glándulas anexas.Embarazo y partoMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:BiologíaGRADO: 7º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IIESTANDARES: Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la importancia que los sistemas óseos y sistemas musculares en el hombre.SER Participa activamente en el desarrollo de la clase Reconoce como está formado el sistema óseo y muscularSABER Comprende que debemos cuidar nuestro sistema óseo para evitar enfermedades. Representa los sistemas óseo y musculas por medio de dibujosHACER Elabora escritos sobre los cuidados que deben tener con el sistema óseo y muscular para así evitar enfermedades. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERSistema óseo comparadoSistema óseo en el hombre Valorar la función del sistema Reconocer la forma, la Elaborar modelos del sistemaEnfermedades del sistema óseo óseo y muscular en los seres ubicación y la función de los óseo y muscular con materialesSistema locomotor humanos, como bases órganos que constituyen los reciclables, en donde se puedeSistema muscular comparado fundamentales del desarrollo y el sistemas óseos y locomotor.. apreciar su funcionamiento.Sistema muscula en el hombre desplazamiento.Enfermedades del sistemamuscular Página 5 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:BiologíaGRADO: 7º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IIIESTANDARES: Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Participa con entusiasmo en las actividades programadas en claseSER Respeta la opinión de sus compañeros sobre las temáticas vistas Reconoce algunas enfermedades del sistema circulatorio y la forma de prevenirlas.SABER Identifica las partes que conforman el sistema excretor humano. Elabora mapas conceptuales sobre el sistema circulatorio y sistema excretor humano. Describe los procesos y los órganos involucrados en las funciones de circulación y excreción en el ser humano y algunasHACER enfermedades que alteren su correcto funcionamiento. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERSistema circulatorio comparadoSistema circulatorio en el Valorar los procesos dehombre circulación y excreción en los Relacionar los órganos Elaborar modelos con productosEnfermedades del sistema seres humanos, como involucrados en las funciones reciclables, que expliquen elcirculatorio mecanismos fundamentales de circulación y excreción en funcionamiento de los sistemas.Sistema excretor comparado para el mantenimiento de la los seres humanos.Sistema excretor en el hombre vidaEnfermedades del sistemaexcretorMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:BiologíaGRADO:7ºINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IVESTANDARES: Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Participo en actividades grupales respetando la opinión de mis compañeros y compañeras.SER Valoro la importancia que tiene respetar mi entorno en el cual vivimos todos los seres vivos, Reconoce la importancia del flujo de energía en los ecosistemas.SABER Identifica las diferentes características de los seres vivos y sus interacciones en el ecosistema. Investiga sobre los temas vistos. Emitiendo posibles soluciones a los daños que pueda causar el ser humano a los ecosistemas.HACER Participo en debates dando mi opinión sobre tipos de ecosistemas y características de los biomas. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS Página 6 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13EJES TEMATICOS SER SABER HACEREcosistemasLos seres vivos y sus Identificar las relaciones queinteracciones permiten el movimiento de( intraespecificas e Reconocer a través de la Respetar el entorno en el cual energía en los ecosistemasinterespecificas) observación las características vivimos todos los seres vivos. reconociendo las formas en lasFlujo de energía y nutrientes en específicas de los ecosistemas que se expresan lalos ecosistemas biodiversidad.Alteraciones de los componentesbióticos y abióticos.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 8º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HorasPERIODO : IESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Escucha con atención la intervención de sus compañeros y compañerasSER Valoro la importancia de las neuronas en el sistema nervioso humano. Reconoce las funciones de control de los seres vivos.SABER Identifica las partes de una neurona y su función. Representa mediante dibujos el sistema nervioso humano explicando su funciónHACER Realiza gráficos que representen la importancia de los sentidos VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERFunciones de control de losseres vivos Manejar la información delEstímulos y respuestas en los sistema nervioso, cada uno deseres vivos Describir la neurona como sus órganos, demostrandoEl sistema nervioso en el Valorar los diferentes tipos de unidad básica del sistema interés por conocer lashombre respuesta que presentan los nervioso a través de mapas funciones vitales y tomandoSistema nervioso en los seres vivos a los estímulos conceptuales para establecer su conciencia de la importanciaanimales ambientales. fisiología en el cuerpo de este sistema para la vida deFunciones de los receptores humano. los seres vivos.sensorialesClases de receptoresSentidos: la vista, oído, gusto yolfato Página 7 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales GRADO:8ºINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IIESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Escucha con atención la intervención de sus compañeros y compañerasSER Cumple con los compromisos entregándolos en las fechas indicadas Identificar los diferentes tipos de hormonasSABER Reconocer las funciones del sistema endocrino Clasificar las hormonas de acuerdo a sus funciones en el organismoHACER Realiza cuadros comparativos donde identifica el sistema endocrino y su función VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERHormonas Describir los mecanismos Observar a través de ayudasHormonas vegetales Relacionar la adolescencia, con hormonales mediante los didácticas el proceso hormonalHormonas animales los diversos cambios cuales las plantas, los animales que se lleva a cabo durante elSistema endocrino hormonales que sufre nuestros y los humanos, regulan sus desarrollo en los seresEnfermedades del sistema cuerpos funciones. humanosendocrinoSistema inmuneMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales GRADO: 8º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HorasPERIODO : IIIESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la intervención de mis compañeros y compañeras.SER Participo activamente en claseSABER Reconozco los diferentes reinos de la naturaleza. Página 8 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13 Identifico cada una de las características de los reinos de la naturaleza Elaboro gráficos donde identifico cada uno de los reinos de la naturaleza.HACE Realizo dibujos de los diferentes reinos VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERLa taxonomíaCaracterísticas taxonómicasReinos de la naturaleza Comprender la importancia de Identificar las relaciones que Representar mediante dibujosMónera los reinos y su aplicabilidad en se dan entre los diferentes las características de los reinos yProtista la vida cotidiana reinos en un ecosistema su aplicabilidadHongo o fungíVegetal y animalMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales GRADO: 8º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IVESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la importancia que tienen los microorganismos en la vida cotidiana.SER Presento los compromisos en las fechas indicadas. Reconoce que no solo hay microorganismos que causan daño sino que también hay microorganismos que son benéficosSABER Comprende la aplicabilidad de algunos microorganismos en el desarrollo de mecanismos y productos industriales. Elabora dibujos de los diferentes microorganismos y los daños que causan al hombreHACER Realiza mapas conceptuales sobre las características de los microorganismos VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERVariedad y características de losmicroorganismos Valorar los microorganismos y Reconocer los microorganismos Elaborar mapas conceptualesQue son y en que nos afectan su utilización en el desarrollo de en la utilización de productos sobre los microorganismos y sulos microorganismos medicamentos y productos comestibles y el desarrollo de la utilización en productosVirus industriales industria industrialesEnfermedades causadas pormicroorganismos Página 9 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales GRADO: 9º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HorasPERIODO : IESTANDARES :Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la importancia de las teorías creacionistasSER Valora los diferentes exponentes de la ciencia como explicación y estudio de la evolución y estudio de los organismos. Reconoce las diferentes teorías sobre el origen de la vida y cada uno de sus exponentesSABER Identifica las diferentes teorías evolutivas y cada uno de sus exponentes Realiza mapas comparativos de los diferentes mecanismos de evoluciónHACER Realiza debates donde sustenta y argumenta la teoría con la cual se identifica VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERHipótesis sobre el origen de lavidaLas teorías de la evolución Valorar cada una de las teorías Reconocer la importancia de Realizar mapas comparativos deConceptos de evolución del origen de la vida, su explicar el origen y evolución las diferentes teorías queMacro y micro evolución evolución sus diferentes de los organismos en nuestro explican el origen y la evoluciónMecanismos de evolución exponentes para el desarrollo planeta de la vida en nuestro planetaOrigen de las especies de la cienciaDivergencia geneticaMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales GRADO: 9º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IIESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección naturalINDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la importancia que tiene la célula en la vida de todo ser vivo.SER Respeta la intervención de sus compañeros y compañeras. Reconoce la importancia de la célula y su información genética para la transición de los caracteres hereditariosSABER reconoce el vocabulario de Gregorio Mendel para utilizar de una forma fácil y adecuada cada una de sus leyes. Hace cruzas de individuos utilizando las leyes y los cuadros de Gregorio MendelHACER Realiza exposiciones donde explica las enfermedades ligadas al sexo VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS Página 10 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13EJES TEMATICOS SER SABER HACERLa célula y la informacióngenética en los seres vivosEl núcleo celular y la informaciónhereditariaEstructura de los cromosomas Reconocer la importancia de laLos ácidos nucleicos Valorar los descubrimientos de genética en la explicación de laLa genética y la transmisión de Mendel para el desarrollo de la composición de una población, Fabricar modelos de lacaracteres genética y sus aportes a la la transmisión de caracteres y cadena de ADN, con materialGregorio Mendel ciencia. los cambios a lo largo del reciclable, teniendo en cuentaVocabulario de Gregorio Mendel tiempo los conceptos básicos de laLas leyes de Mendel genéticaHerencia en él se humanoHerencia ligada al sexoAlteraciones cromosomaticasMutacionesAplicación de la ingenieríagenéticaEl genoma humanoMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA: Ciencias naturales GRADO: 9º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Horas PERIODO : IIIESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Respeta la opinión de sus compañeros y compañeras.SER Cumple con los compromisos entregándolos en las fechas indicadas. Identifica las características de las poblacionesSABER Maneja el concepto de población y su importancia para el estudio de los organismo y su interacción con el medio Crea graficas donde explica la dinámica de las poblaciones y cada una de sus característicasHACER Realiza maquetas de las características de las poblaciones y el medio donde vive VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACEREcología de la poblaciónLas escalas de la ecología Respetar los diferentesEl concepto de población organismos que conforman elCaracterísticas de las medio ambiente para el Identificar las alteraciones quepoblaciones desarrollo y equilibrio del pueden sufrir los factores Reconocer a través de laDinámicas de las poblaciones en planeta. bióticos y abióticos de un observación, las causas yel tiempo ecosistema con relaciones a efectos de un impacto ambientalMétodos prácticos las poblaciones que ahí se sometido a una Entronización.Para estimar la densidad desarrollan.poblacionalEstructura d las poblaciones d Página 11 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 9º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HorasPERIODO : IVESTANDARES: Explico la variabilidad de las poblaciones. y de la diversidad biológica como consecuencia estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección naturalINDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Cumplo con los compromisos entregándolos en las fechas indicadas.SER Realiza trabajos en grupo respetando la opinión de sus compañeros. Reconoce la importancia de la evolución en los organismosSABER Identifica los cambios que le permitieron a los organismos evolucionar Realiza dibujos representativos de los diferentes organismos y su evolución en el tiempoHACER Realiza líneas del tiempo que le permiten identificar los diferentes cambios en los organismos vivos VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERLa evolución de las eucariotas Identificar los componentes Clasificar las diferentes eras delLa evolución de los animales Valorar la importancia de la principales que les permitieron tiempo teniendo en cuenta susLa evolución de la especie evolución en los seres vivos. a los organismos evolucionar características principales.humana con el tiempo.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 10º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HoraPERIODO : IESTANDARES: Explico la diversidad biológica como consecuencia de los cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicasdentro de los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora la importancia de la genética en el campo científico.SER Valora el estudio de la genética en los avances de la medicina. Identifica los nucleótidos como estructuras formadas por ácidos fosfóricos, azúcar, y bases nitrogenadas.SABER Identifica los ácidos nucleótidos responsables de las características hereditarias en el ser humano. Explica a través de esquemas la estructura interna de un cromosomaHACER Explica la utilización de la genética en el campo de la industria. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACER Página 12 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13La célula y la información genéticaen los seres vivos Sustentar la importancia de la Valorar la importancia de laEstructura de los cromosomas información genética y el célula en el transporte de la Reconocer las estructuras delLos ácidos nucleicos estudio de esta para el información genética ADN y RNA.Estructura de los ácidos nucleicos desarrollo de la medicina eLos ácidos nucleicos como industriaportadores de la informacióngenética. Página 13 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 10 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 Horas PERIODO: II ESTANDARES: Explico la diversidad biológica como consecuencia de los cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora la importancia de los microorganismos para el desarrollo de nuevos medicamentos.SER Respeta la intervención de sus compañeros y compañeras. Identifica la materia orgánica e inorgánica como principal constituyente del suelo.SABER Reconoce la importancia de los microorganismos en el desarrollo de la medicina. Indago con su familia sobre las infecciones que hace padecido durante mi vida.HACER Investiga que clase de microorganismos se han utilizan en la realización de alimentos a nivel industrial. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACEREstudio de los microorganismos.La actividad de los organismosmicroscópicos.Principales grupos demicroorganismosCaracterísticas de losmicroorganismos Valorar los avances hechos Reconocer los principalesAportes al desarrollo de la por el hombre a través de la Clasificar los microorganismos avances hechos por el hombremicrobiología historia, en el estudio de los teniendo en cuenta su utilización a través de la historia, en elDiversidad de los microorganismos en la medicina e industria. estudio de losmicroorganismos para el desarrollo de la microorganismos¿Cómo obtienen energía los industria y la medicinamicroorganismos?Características de losmicroorganismos procarióticosCaracterísticas de losmicroorganismos eucarióticosLos microorganismos y lasactividades del hombreMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 10º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HorasPERIODO : IIISTANDARES:Explico la diversidad biológica como consecuencia de los cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentrode los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora la importancia de los factores abióticos para el equilibrio del medio ambiente.SER Valora la importancia del medio ambiente. Reconoce como los ciclos biogeoquímicos mantienen en equilibrio los recursos en los ecosistemas.SABER Identifica los diferentes tipos de ecosistema. Página 14 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13 Compara los elementos que conforman un ecosistema.HACER Crea maquetas representativas de los diferentes ecosistemas. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACER Desarrollar una actitud crítica Identificar las estructuras yFactores Bióticos y Abióticos Promover campañas para que ante los problemas ambientales funcionamiento de unEcosistemas, equilibrio en los productos desechados y reconocimiento de las ecosistema estableciendo losCiclos biogeoquímicos por la comunidad regrese a actividades humanas que factores bióticos y abióticos que utilizarse en diversas formas. alteran el equilibrio natural. ahí se encuentran. Página 15 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 10º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HorasPERIODO : IVESTANDARES:Explico la diversidad biológica como consecuencia de los cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicasdentro de los ecosistemas.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Respeta la intervención de sus compañeros y compañeras.SER Valora la importancia del suelo en los ecosistemas Identifica los diferentes componentes del suelo.SABER Identifica al ser humano como principal responsable del fenómeno de la contaminación. Explica la importancia del suelo en la naturaleza.HACER Construyen modelos que representan el perfil de los suelos. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACEROrigen y composición del sueloPropiedades físicas y químicas Respetar los comportamientosdel suelo asociados con la prevención y Identificar las principales Diferenciar algunos efectos delNutrientes del suelo manejo de emergencias características de los suelos mal uso de los suelos queActividades humanas causadas por fenómenos reconociendo las clases de afectan directamente a lasrelacionadas con el suelo naturales. suelo poblaciones humanas.Deterioro del suelo Página 16 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HoraPERIODO : IESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora el estudio de la genética en los avances de la medicina.SER Valora la importancia de la genética en el campo científico. Identifica los ácidos nucleótidos responsables de las características hereditarias en el ser humano.SABER Reconoce los cromosomas como estructuras responsables de transmitir la información genética en los seres vivos. Argumenta la importancia de la genética en el estudio de la transmisión de los caracteres hereditarios.HACER Explica la utilización de la genética en el campo de la industria. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERLa célula y la información genéticaen los seres vivos Sustentar la importancia de laEstructura de los cromosomas Valorar la importancia de la información genética y elLos ácidos nucleicos célula en el transporte de la Reconocer las estructuras del estudio de esta para elEstructura de los ácidos nucleicos información genética ADN y RNA desarrollo de la medicina eLos ácidos nucleicos como industriaportadores de la informacióngenética Página 17 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HoraPERIODO : IIESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro la importancia que tiene la célula en la vida de todo ser vivo.SER Respeta la intervención de sus compañeros y compañeras. Reconoce el vocabulario de Gregorio Mendel para utilizar de una forma fácil y adecuada cada una de sus leyes.SABER Establece las funciones que cumplen el ADN y el ARN en la transmisión de características hereditarias. Relaciona los conceptos de la herencia en la solución de problemas de cruces monohíbridos y dihibridos.HACER Hace cruzas de individuos utilizando las leyes y los cuadros de Gregorio Mendel VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERRelación entre el ADN, elambiente y la diversidad de los Valora los aportes de Mendel Realizar ejercicios de Reconocer los aportes de laseres vivos para el desarrollo de la aplicación de cruzas utilizando genética mendeliana en losContribución de las leyes de ciencia. leyes mendelianas. caracteres hereditarios.Mendel a la genética Página 18 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 11º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1HorasPERIODO : IIIESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora las propiedades nutritivas de los carbohidratos, aminoácidos, proteínas y lípidos.SER Valora los alimentos ricos en carbohidratos, aminoácidos, proteínas y lípidos. Reconoce la importancia energética de los carbohidratos, aminoácidos, proteínas y lípidos.SABER Diferencia las propiedades de los carbohidratos, aminoácidos, proteínas y lípidos. Explica a través de un esquema la estructura carbohidratos, aminoácidos, proteínas y lípidos.HACER Explica la clasificación de los carbohidratos, aminoácidos, proteínas y lípidos. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERCompuestos de interésbioquímico 1 Establecer la importancia que Establecer diferencias entre Identificar los componentes deCarbohidratos tiene de los componentes cada uno de los compuestos los compuestos bioquímicoAminoácidos. bioquímicos para la bioquímicos de a cuerdo a su estableciendo la importanciaProteínas subsistencia de los seres estructura química. para el ser humano.Lípidos. humanos. Página 19 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Biología GRADO: 11º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HorasPERIODO : IVESTANDARES: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de estrategias de reproducción,cambios genéticos y selección natural.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora la importancia de las vitaminas para el buen funcionamiento del organismo.SER Valora la importancia de los alimentos ricos en vitamina Reconoce la importancia reguladora de las vitaminas.SABER Identifica los principales alimentos ricos en vitamina Explica a través de esquemas la estructura de una vitamina.HACER Sustenta la importancia de las vitaminas VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERCOMPUESTOS BIOQUIMICOS II Valorar la importancia que tiene Identificar los componentes e Establecer diferencias entreVitaminas de los componentes importancia de las vitaminas y cada una de las vitaminas yHormonas. bioquímicos para la las hormonas en el ser las hormonas de acuerdo a subsistencia de los seres humano. su función. humanos.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Química GRADO: 5º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HoraPERIODO : IESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Plantea interrogantes basándose explicación del docenteSER Se integra en el trabajo de grupo con sus compañeros y compañeras Identifica los diferentes tipos de mezcla citando ejemplo de estos.SABER Maneja el concepto de materia Cita ejemplo y explica las propiedades de la materiaHACER Elabora mapas comparativos de las diferentes propiedades de la materia. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOS Página 20 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13EJES TEMATICOS SER SABER HACERImportancia de la químicaRamas de la químicaMateria y sus estados.Características de los estados Valorar la importancia de la Explicar mediante mapas Identificar las diferentesde la materia. materia y cada una de sus conceptuales las diferentes propiedades de la materiaCambios de segregación de la transformaciones propiedades de la materiamateria.MezclassolucionesMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:QuímicaGRADO:5º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO : IlESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora la intervención de sus compañeros y compañerasSER Participa activamente en el dialogo sobre propiedades física y química de la mater Reconoce que es materia y cuáles son los cambios que se dan en la materiaSABER Comprende la diferentes formas de energía y su aplicabilidad en la vida cotidiana Realiza mapas conceptuales sobre las unidades de medida.HACER Verifico los mecanismos que se utilizan para medir la masa, el volumen, la temperatura de un objeto o materia. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERLiteraQue es medirElementos de una medidaUnidades de medidas Valorar la importancia que Comprender las diferentesComo se mide la masa Realizar ejemplos donde se tiene las diferentes unidades formas de energía y suComo se mide el peso demuestren las diferentes de medida y su uso en la vida aplicabilidad en la vidaQue es el volumen clases de energía. diaria cotidianaMedida del volumenQue es temperaturaQue es el tiempomedidas del tiempoMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:QuímicaGRADO:5º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 Hora PERIODO : Ill Página 21 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13ESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valora la intervención de sus compañeros y compañerasSER Participa activamente en el dialogo sobre propiedades física y química de la materia Define el concepto de energíaSABER Comprende la diferentes manifestaciones de energía y su aplicabilidad en la vida cotidiana Realiza ejemplos donde explica las trasformaciones y el uso de la energía en la vida diariaHACER Elabora mapas conceptuales de la trasformación de la energía VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERLiteraLa energía.Cualidades de la energía. Comprende transformaciones Realizar ejemplos donde seFormas o manifestaciones de la Valora la importancia de la de la energía importancia en la compruebe las diferentesenergía energía y sus transformaciones vida cotidiana manifestaciones de la energía.Fuentes de energíaEl calor. Página 22 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:QuímicaGRADO:5º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 Hora PERIODO : IVESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Plantea interrogantes basándose explicación del docenteSER Se integra en el trabajo de grupo con sus compañeros y compañerasSABER Identifica las diferentes clases de fuerza dando ejemplos de estos. Maneja el concepto de movimiento.HACER Cita ejemplo y explica como las fuerzas actúan sobre los objetos. Elabora mapas comparativos de las diferentes clases de máquina. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACEREl movimiento de los cuerpos.La rapidez y velocidad con quese mueven los cuerpos.. Valorar la importancia que Explicar mediante cuadros Identificar las diferentes clasesLas fuerzas actúan sobre los tienen las maquinas simples y comparativos las diferencias de fuerzas, citando ejemplosobjetos. maquinas complejas en la vida entre maquinas simples y de estos.Algunas clases de fuerzas. cotidiana maquinas complejas.Las maquinas simples.Las maquinas complejas.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Química GRADO: 6º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2Horas PERIODO : IESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro y respeto la intervención de mis compañerosSER Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias Comparo sólidos , líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculasSABER Reconozco los estados de agregación de la materia Clasifico y verifico las propiedades de la materiaHACER Verifico las diferencias entre cambios físicos y químicos VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERGeneralidades sobre la química Mostrar interés hacia las Relacionar las teorías atómicas que dPropiedades de la materia actividades programadas en la con los estados de agregación Realizar clasificaciones yPropiedades extrínsecas de la temática: la materia y su de la materia para determinar descripciones de lasmateria estructura.u las propiedades físicas y propiedades y cambios de la Página 23 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13Propiedades intrínsecas de la químicas de cualquier materia.tura universalmateria sustanciaEstados de la materiaEstados de agregación de lamateriaMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:QuímicaGRADO:6º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2Horas PERIODO : IIESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro y respeto la intervención de mis compañerosSER Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias Reconozco los diferentes métodos de separación de mezclasSABER Comprendo cómo está conformada la tabla periódica Elaboro mapas conceptuales sobre las temáticas de estasHACER Clasifico los elementos químicos en la tabla periódica según sus características VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACEROrganización de la materiaMétodos de separación demezclas: La filtración, La Reconocer la organización dedecantación, La evaporación o Valorar las propiedades físicas la materia a través de la tabla Realizar activamente cálculosla cristalización, La y químicas de los elementos, periódica para su clasificación de Densidad, a partir de loscentrifugación, El magnetismo, con la organización de los en átomos, elementos y variables peso y volumen.La destilación. mismos, en la tabla periódica moléculas.Elementos químicosTabla periódicaMoléculasMATRIZ DE CONTENIDOS Página 24 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13DISCIPLINA:Química GRADO: 6º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2Horas PERIODO: III ESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyenINDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Valoro y respeto la intervención de mis compañerosSER Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias Reconozco la relación que existe entre la materia y la energíaSABER Comprendo que es la energía potencial y su aplicabilidad a la vida cotidiana Elaboro mapas conceptuales sobre las temáticas de estasHACER Representa mediante gráficos las diferencias entre materia y energía VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERQue es la energíaRelación entre materia y energía. Mostrar interés hacia las Reconocer la importancia que Representar mediante gráficosFormas de energía. actividades programadas en la tiene la energía en la vida las diferencias entre materia yEnergía potencial. temática de materia y energía. cotidiana energíaEnergía cinética.MATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Química GRADO: 6º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HorasPERIODO : IVESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Cumplo con los compromisos entregándolos a tiempoSER Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias Reconozco cuales son las diferentes escalas de temperaturaSABER Identifica la relación que existe entre temperatura y calor Determina las diferentes clases de temperaturaHACER Representa mediante mapas conceptuales las diferentes escalas de temperaturas VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACER Mostrar interés hacia las Reconocer los conceptos de Realizar conversiones deTemperatura y calor. actividades programadas en la calor y temperatura e indicar temperatura entre gradosEscalas de temperatura: temática: escalas de las unidades empleadas para centígrados, Fahrenheit y kelvin.Escala centígrado temperatura y calor medir estas propiedades. Página 25 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13Escala FahrenheitEscala kelvinMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Química GRADO: 7º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 HorasPERIODO : IESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyenINDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Cumplo con los compromisos entregándolos a tiempoSER Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias Identifico las diferentes teorías atómicasSABER Comprendo cuales son las ramas de la química y su aplicabilidad Elaboro en forma creativa los diversos modelos atómicosHACER Resuelvo incógnitas sobre el descubrimiento de la radioactividad VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERHistoria de la químicaRamas de la químicaÁtomosLa teoría atómica de Dalton, Resolver incógnitas sobre el Mostrar interés en la Comprender cuales son lasEl descubrimiento del electrón y descubrimiento de la participación en clase sobre las ramas de la química y sudel protón radioactividad y comprender los diferentes teorías atómicas aplicabilidad en la vidaLa teoría atómica de Thompson avances que trajo este Dalton, Thompson, Rutherford. cotidiana.El descubrimiento de la descubrimiento para la ciencia.radiactividadLa teoría atómica de RutherfordMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Química GRADO: 7º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 HorasPERIODO : II Página 26 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13ESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Participo activamente en clases en los temas vistosSER Respeto la opinión de mis compañeros y compañeras Identifico como está clasificada la tabla periódicaSABER Comprendo cual es la estructura y organización de la tabla periódica Elabora gráficos donde muestra la variación de propiedades de los elementos de acuerdo a su ubicación en la tabla periódica.HACER Describo la estructura, composición, transformaciones y clasificación de la materia y su incidencia en los fenómenos naturales. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERHistoria de la tabla periódicaEstructura y organización de la Valorar las propiedades físicas Reconocer la organización de la Aplicar los conceptos básicos detabla periódica y químicas de los elementos materia a través de la tabla la materia, en la elaboración deClasificación de la tabla químicos, con su organización periódica, clasificando los carteleras y mapaperiódica en la tabla periódica y su átomos, elementos y moléculas. conceptuales.Propiedades de los elementos aplicación en la vida cotidianaquímicosMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:Química GRADO: 7º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 HorasPERIODO : IIIESTANDARES: Establezco relación entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas yquímicas de las sustancias que la constituyen.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Cumplo con los compromisos entregándolos a tiempoSER Participo activamente en clases Identifico el principio de exclusión de PaulingSABER Comprendo la estructura atómica y la configuración electrónica de algunos elementosHACER Elabora gráficos donde muestra la configuración electrónica de algunos elementos Realizo ejercicios, utilizando como medios los modelos atómicos. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACER Página 27 de 58
PGF-02-R02 Versión 06 COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN Licencia de funcionamiento en los niveles de preescolar básica y media Resolución No 06266, 5 de Octubre de 2009 Fecha PLANES DE ASIGNATURA 05 02 13.Estructura y organización de loselementos químicos: Mostrar interés en la Comprender la importancia que Realizar activamente ejerciciosModelo cuántico ondulatorio. participación en clase, tiene la estructura atómica y la de configuración electrónica porPrincipio de exclusión de realizando ejercicios de configuración electrónica de subniveles para cualquierPauling. configuración electrónica. algunos elementos químicos. elemento.Configuración electrónica de loselementosMATRIZ DE CONTENIDOSDISCIPLINA:QuímicaGRADO:7º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 Horas PERIODO : IVESTANDARES: Reconozco en el entorno, fenómenos físicos que me afectan, y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.INDICADOR DE DESEMPEÑO SEGÚN COMPETENCIAS Escucho atentamente la intervención de mis compañeros.SER Demuestra responsabilidad en la elaboración de trabajos y compromisos respecto a los temas dados Describe cada uno de las temáticas vistas.SABER Reconoce la masa atómica, mol y numero de Avogadro estableciendo diferencias entre ellos. Expresa correctamente opiniones referentes a los temas dados.HACER Propone soluciones para la realización de ejercicios sobre los temas vistos. VALORACION INTEGRAL DE DESEMPEÑOSEJES TEMATICOS SER SABER HACERPeso atómico.Peso molecular. Mostrar interés en laEl mol o mole Resolver ejercicios de formulas participación en clase,El numero Avogadro. químicas a partir de su realizando ejercicios de. composición porcentual y de su composición porcentual y pesoComposición porcentual. peso molecular. molecular.Formulas químicas:Empíricas, moleculares yestructurales. Página 28 de 58
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