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Tarea 3 Tecnologia Aplicada a La Educacion
COMPETENCIAS AREAS 2016.docx
actividad clase 2a
“0091. INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS PUBLICOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR”
Aspectos generales del diseño del Programa Presupuestal
Limitado acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la
Niños y adolescentes de 3 a 16 años que no acceden a los servicios de la educación básica
regular que respondan a sus necesidades o que se encuentren en riesgo de interrumpir su
Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la
Entidad responsable del PP
Niveles de gobierno que participan en la ejecución del PP
Gobierno Nacional - Gobierno Regional – Gobierno Local.
Responsables del PP
Responsable técnico del PP
Darío Abelardo Ugarte Pareja, Director de Educación Secundaria.
Alex Martín Ríos Céspedes, Jefe de la Unidad de Coordinación Regional de la OCR.
Angel Fabián Reto Quintanilla, Representante de la Unidad de Programación.
Descripción Indicadores Medios de verificación Supuestos
Incremento en el acceso de la Tasa neta de matrícula de educación inicial. ENAHO
población de 3 a 16 años a los servicios Tasa neta de matrícula de educación primaria. ENAHO
educativos públicos de la Educación Tasa neta de matrícula de educación secundaria. ENAHO
Básica Regular. Porcentaje de niños y adolescentes entre 3 y 16 ENEDU
años atendidos en servicios educativos que adoptan
nuevas alternativas y/o estrategias validadas.
Porcentaje de niños y adolescentes entre 3 y 16 ENEDU
años atendidos por personal formado, que se
desempeña en servicios educativos atendidos por el
programa presupuestal.
años atendidos en servicios generados por el
programa presupuestal con suficiente capacidad
3000275. Docentes y personal técnico Porcentaje de docentes que anualmente aprueban, Informe DESP Condiciones en la región
formado para la atención en nuevos por región, el Programa de formación inicial en favorecen el trabajo de las
servicios educativos Educación Inicial EIB. instituciones formadoras.
Porcentaje de docentes que anualmente aprueban, Informe DESP
por región, el Programa de Especialización en
Porcentaje de participantes que anualmente Informe DESTP
aprueban, por región, la formación técnica en
Porcentaje de docentes de Educación Secundaria Informe DESP
que anualmente aprueban, por región, los estudios
de Especialización en servicios alternativos para
3000514. Alternativas de servicios Porcentaje de estudios de validación realizados que Aplicativo SAC Las condiciones
validadas. demuestran la viabilidad de la alternativa o climatológicas y geográficas
estrategia diseñada para el incremento en el acceso permiten la realización del
a Educación Inicial. estudio de validación de
Porcentaje de estudios de validación realizados que Aplicativo SAC alternativas de servicios en los
demuestran la viabilidad de la alternativa o plazos previstos.
estrategia diseñada para el incremento en el acceso
Dirección Calidad del Gasto Público
Aplicativo SAC
Porcentaje de estudios de validación realizados que
demuestran la viabilidad de la alternativa o
a Educación Secundaria.
3000515. Instituciones educativas Porcentaje anual de participantes de instancias Informe DEI/DES Políticas Regionales permiten
gestionadas con condiciones suficientes intermedias por región, asistidos técnicamente, que el cumplimiento de tareas
para la atención. alcanzan las capacidades priorizadas para la gestión asignadas a especialistas, a
del incremento en el acceso. cargo del Programa
Porcentaje de nuevas plazas docentes, por región, Aplicativo SAC/Datos SIAGE Presupuestal, asistidos por
sustentadas a partir de estudios de oferta y éste.
demanda. Regiones usan las plazas en
Porcentaje de nuevas plazas docentes, por región, Aplicativo SAC los ámbitos priorizados en el
sustentadas a partir de estudios de oferta y Programa Presupuestal.
demanda destinadas para la conversión de Políticas regionales priorizan
PRONOEI en servicios escolarizados. inversión en educación
Porcentaje de servicios educativos priorizados en el Aplicativo SAC facilitando la viabilidad de los
Programa Presupuestal, por región, con estudios de estudios de pre inversión.
pre inversión declarados viables. Disposiciones normativas,
Porcentaje de servicios educativos atendidos por el ENEDU referidas a ordenamiento
Programa Presupuestal, por región, que funcionan territorial, permiten el
en terrenos con saneamiento físico y legal. adecuado saneamiento físico
Porcentaje de familias de niños y adolescentes de 3 Aplicativo SAC y legal para los servicios
a 16 años de servicios educativos atendidos por el educativos.
Programa Presupuestal, que reportan haberse Padres de familia y
informado a través de la promoción y difusión del comunidad muestran interés
MINEDU/DRE/UGEL para que sus hijos accedan a en temas alusivos a la
estos servicios. educación de sus hijos.
Comunidad comprometida en
3000515. Instituciones educativas gestionadas con condiciones
suficientes para la atención
Niños y adolescentes de 3 a 16 años que no acceden a servicios de educación
Grupo poblacional que recibe básica regular y que requieren la atención de una alternativa nueva o que son
el producto atendidos por servicios que requieren estrategias que favorezcan su acceso
Responsable del diseño del Ministerio de Educación
Dirección General de Educación Básica Regular –Secretaría de Planificación
Responsable de la entrega del
Estratégica, Ministerio de Educación
Gobierno que entregan el
(Marque con un aspa)
Indicador de producción física
- % anual de participantes de instancias intermedias por región, asistidos
técnicamente, que alcanzan las capacidades priorizadas para la gestión del
incremento en el acceso.
- % de nuevas plazas docentes, por región, sustentadas a partir de estudios
de oferta y demanda destinadas para la conversión de PRONOEI en
servicios escolarizados.
Indicadores de desempeño del
- % de servicios educativos atendidos por el Programa Presupuestal, por
región, con estudios de pre inversión declarados viables.
- % servicios educativos atendidos por el Programa Presupuestal, por región,
que funcionan en terrenos con saneamiento físico y legal.
- % de familias de niños y adolescentes de 3 a 16 años de servicios
educativos atendidos por el Programa Presupuestal, que reportan haberse
informado a través de la promoción y difusión del MINEDU / DRE / UGEL
para que sus hijos accedan a estos servicios.
Bienes y/o servicios que recibirá el grupo poblacional
El producto consiste en gestionar las condiciones necesarias para que el servicio
que permita el incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años, disponga
de toda la capacidad instalada. Se entiende por capacidad instalada a la
disponibilidad de plaza docente, del mobiliario, de materiales, de infraestructura y
de terrenos con el saneamiento correspondiente.
El servicio educativo que se gestione corresponde a alternativas existentes en el
i) Para los niños y niñas de 3 a 5 años que viven en localidades con alta
1. Definición operacional
demanda de atención educativa (15 o más niños), donde la población está
concentrada, acceden a servicios escolarizados pertinentes a su contexto,
pudiendo ser atendidos mediante:
 La creación de un jardín nuevo (alternativa 1) siempre que este servicio no
exista en la localidad.
 La ampliación de la atención al nivel de educación inicial en IE de Educación
Primaria (alternativa 4), que disponga de las condiciones físicas para el
funcionamiento de acuerdo a la normativa vigente, siempre que este servicio
no exista en la localidad.
ii) Los niños y niñas de 3 a 5 años que viven en localidades dispersas (centros
poblados que tienen menos de 100 viviendas distantes unos de otros), con
poca demanda de atención (menos de 15 niños) y con dinámicas flexibles de
asentamiento, acceden a servicios no escolarizados que se ajustan a las
características de la población pudiendo ser atendidos mediante:
 Programa no escolarizado para centros poblados con 8 a 14 niños
 Programa no escolarizado para centros poblados con menos de 8 niños
(alternativa 6)
iii) En el caso de las niñas y niños que en la actualidad ya son atendidos por
servicios educativos se identifica las siguientes intervenciones que
contribuyen a la atención educativa pertinente y a la mejora de la calidad del
 La ampliación de la capacidad del jardín existente (alternativa 3),
cuando exista un jardín en la localidad y la capacidad de atención
exceda a lo normado y limita la atención a más niñas y niños que
demandan el servicio educativo.
 La ampliación de la capacidad en IE que brindan el servicio de atención
en educación inicial y en otros niveles (alternativa 5).
 La formalización en servicios escolarizados de los PRONOEI que
atienden a más de 15 niños. Estos pueden dar origen a la creación de
un jardín (alternativa 1), ampliar la capacidad de un jardín (alternativa 3)
o a la ampliación de nivel en una IE primaria existente (alternativa 4) o a
la ampliación de la capacidad de atención a una IE que ya tiene el
servicio de Educación Inicial con otros niveles (alternativa 5).
La determinación de la alternativa más conveniente se realiza a partir del análisis
de las características de las localidades priorizadas contenidas en un estudio.
Todas las alternativas de atención asegurarán los logros de aprendizajes
esperados para el nivel.
En el caso de las localidades que disponen de servicios educativos a los cuales
no acceden los niños debido a diversas razones, se consideran estrategias para
la atención a situaciones que afecten la permanencia del niño en el servicio.
Adicionalmente, se desarrolla una estrategia comunicacional que permite que las
familias demanden servicios educativos de calidad (demanda calificada).
La gestión de las condiciones incluye el abordaje de los siguientes
procesos de gestión del incremento en el acceso:Proceso 1:
Planificación de la Ampliación de Cobertura.
Este proceso considera dos subprocesos:
 La planificación multianual de la ampliación de cobertura, que se
evidencia en la Programación Multianual de la Ampliación de Cobertura
a nivel nacional y las Programaciones Regionales Concertadas de
 La programación anual de acciones para la gestión de la ampliación de
cobertura a nivel local y regional.
Proceso 2: Establecimiento de la demanda en el ámbito local.
Cada año, considerando los ámbitos priorizados para la ampliación de cobertura,
el Gobierno Regional planifica y ejecuta acciones que permitirán identificar a la
población por atender y los servicios necesarios para la atención educativa.
Todas estas acciones son realizadas por la UGEL con la asesoría técnica de la
DRE o Gerencia de Educación y el uso del módulo del Sistema de Acceso con
Calidad (SAC).
Este establecimiento de la demanda se plasma en el Expediente Técnico de
Incremento en el Acceso que está a cargo de la CTLAC, el mismo que debe ser
aprobado por la CTRAC.
El establecimiento de la demanda local se realiza a través de:
 Trabajo de gabinete que supone el análisis de fuentes secundarias
(padrón de IIEE, padrones de establecimiento de salud, entre otros)
cabe señalar que para el caso de los servicios existentes, la mayoría de
las fuentes de información se accede a través del módulo del Aplicativo
 Trabajo de campo con fichas especialmente elaboradas para este fin.
Proceso 3: Gestión del financiamiento.
Este proceso incluye dos sub procesos:
 Financiamiento de la gestión de la ampliación de cobertura.
 Financiamiento de la ampliación de cobertura.
Incluye los procedimientos que permitirán disponer de los recursos
necesarios considerando la naturaleza de los diversos requerimientos y
la participación de los aliados. Se considera en este proceso como
acción clave, la formulación de estudios de pre inversión y la gestión de
Este proceso está a cargo de los Gobiernos Regionales y del MINEDU.
Proceso 4: Generación de condiciones.
Este proceso está integrado por los siguientes subprocesos: reconocimiento de
los servicios, saneamiento físico y legal de los terrenos, gestión de la atención
integral, principalmente de salud y nutrición y gestión para la contratación de
personal. Este proceso es ejecutado por los Gobiernos Regionales y del
Proceso 5: Acondicionamiento del espacio educativo
En este proceso se consideran los procedimientos para la instalación,
mejoramiento y ampliación de la capacidad del servicio que permitirán disponer
de las condiciones necesarias de infraestructura, equipamiento y materiales
necesarios. Este proceso está a cargo de los Gobiernos Regionales y del
Proceso 6: Asistencia técnica
En este proceso se incluyen los procedimientos de asistencia técnica del
Ministerio de Educación a las CTRAC o a la que haga sus veces, así como, los
procedimientos de asistencia técnica de las CTRAC a las CTLAC para la gestión
de la ampliación de cobertura. Se considera la asistencia técnica a todos los
procesos de la ampliación de cobertura.
Proceso 7: Monitoreo a la ampliación de cobertura
Identificada la cadena de resultados de la intervención del Sistema de Acceso
con Calidad, el monitoreo se realiza considerando hasta el tercer año de
funcionamiento de los servicios generados para ampliar la cobertura e involucra
la participación articulada de las diversas instancias.
Proceso 8: Evaluación de la ampliación de cobertura
La evaluación de la ampliación de cobertura se realiza considerando los
Todos los procesos se realizan con el apoyo del Aplicativo en línea del Sistema
de Acceso con Calidad SAC.
Niños y adolescentes que requieren cursar la Educación Primaria
A los niños y adolescentes alfabetizados que requieren cursar la Ed. Primaria y
que no asisten a los servicios de la Educación Básica Regular se les gestiona
una alternativa que será diseñada y validada para responder a la demanda.
Niños y adolescentes que requieren cursar la Educación Secundaria
Para favorecer el acceso y la culminación de la educación básica regular, de los
adolescentes en edad de cursar la Ed. Secundaria y que hayan culminado
Primaria se les gestionará cuatro alternativas de atención.
i) Los adolescentes que viven en una unidad de atención (ámbito de influencia
integrado por uno o más centros poblados en el caso de zonas rurales y para
el caso de zonas urbanas un conjunto manzanas o urbanizaciones), en
donde exista por lo menos 15 adolescentes por grado y en donde además no
existe otro servicio del nivel, serán atendidos por un servicio de Secundaria
presencial nueva (Alternativa 1).
ii) Los adolescentes que viven en una unidad de atención localizadas en
ámbitos rurales (ámbito de influencia integrado por uno o más centros
poblados), en donde exista una actividad productiva importante o las
condiciones necesarias como para desarrollarla, en donde exista por lo
menos 15 adolescentes por grado y en donde no existe otro servicio del nivel,
además de tener una organización comunal organizada y dispuesta a asumir
responsabilidades en la gestión del servicio educativo serán atendidos por
un Centro Rural de Formación en Alternancia (Alternativa 2).
iii) Los adolescentes que viven en una unidad de atención (ámbito de influencia
el caso de zonas urbanas un conjunto manzanas o urbanizaciones), donde
existan menos de 15 adolescentes por grado, serán atendidos por un servicio
de Secundaria no presencial (Alternativa 3). Cabe señalar que el servicio
podrá atender a adolescentes de varias Unidades de Atención.
iv) En el caso de los centros poblados en los que existen servicios educativos y
que se identifica que la capacidad instalada limita el acceso de una población
mayor, los adolescentes son atendidos en los servicios ya existentes con una
capacidad ampliada (Alternativa 4). Esta alternativa también incide en la
Se considera también una estrategia comunicacional de promoción y difusión
para el fortalecimiento de la demanda buscando asegurar no solo el acceso sino
la permanencia, ello con miras a la conclusión oportuna.
Modalidad de entrega del producto
El producto es entregado de manera progresiva considerando los procesos del
Sistema de Acceso con Calidad. En el primer año, se hace el estudio de oferta y
demanda, para identificar el ámbito priorizado y los requerimientos para la
atención. Una vez concluida esta etapa se procede con el saneamiento del
terreno y la formulación del estudio de pre inversión. Antes de iniciar la atención y
durante el primer año de funcionamiento se realiza la promoción y difusión del
Quien realiza la entrega del producto
El producto es entregado por el MINEDU y los Gobiernos Regionales
Donde se entrega el producto
En las UGEL, DRE y en los servicios educativos.
Entidades o dependencias que participan en la entrega del producto:
En el MINEDU:
 Equipo Técnico del Programa Presupuestal conformado por
2. Organización para la especialistas de: la Dirección de Educación Inicial, la Dirección de
entrega del producto Educación Primaria, la Dirección de Educación Secundaria, la Unidad de
Estadística, la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y
Rural, la Dirección General de Educación Superior y Técnico
Profesional, la Secretaria de Planificación, la Unidad de Presupuesto y
la Unidad de Programación. El Equipo Técnico es liderado por el
Responsable Técnico del PP.
 Equipo Técnico Regional del Programa Presupuestal denominado
Comisión Técnica Regional de Acceso CTRAC. La CTRAC está
integrada por especialistas de la DRE: de acceso, de planificación, de
infraestructura, de estadística y de racionalización; de la Gerencia de
Planeamiento y Presupuesto: un especialista de la OPI y un especialista
del área formuladora de proyectos de inversión y especialista en
presupuesto de educación del Gob. Regional. El Director de la DRE
lidera la Comisión Técnica Regional y el Director de Gestión Institucional
o Planificador asume la secretaría técnica de la comisión.
 Equipo Técnico Local del Programa Presupuestal denominado Comisión
Técnica Local de Acceso CTLAC. La CTLAC está integrada por
especialistas de la UGEL: de planificación, de racionalización, de
finanzas, de infraestructura, de estadística, de educación inicial, de
educación secundaria, una representante propuesta por las profesoras
coordinadoras de la UGEL y el Jefe del Área de Gestión Institucional. El
Director de la UGEL lidera la Comisión Técnica Local y el Director de
Gestión Institucional o Planificador asume la secretaría técnica de la
comisión. A este comité podrán incorporarse representantes de los
Gobiernos Locales, priorizando aquellos que tengan las mayores
brechas de acceso.
Roles y funciones en la entrega del producto:
 El Equipo Técnico del PP en el MINEDU: coordina y orienta las acciones
para la gestión del incremento en el acceso y evalúa la intervención a
 La CTRAC: coordina y orienta las acciones para la gestión del
incremento en el acceso y evalúa la intervención a nivel regional.
 La CTLAC: coordina y orienta las acciones para la gestión del
incremento en el acceso y evalúa la intervención a nivel local.
1. El Equipo Técnico del PP revisa las metas propias y las definidas con los
gobiernos regionales y prevé los recursos necesarios, en el segundo trimestre del
2. La CTRAC revisa las metas previstas para el año y prevé los recursos
necesarios, en el segundo trimestre del año anterior.
3. El Equipo Técnico del PP realiza las acciones previstas, durante el año.
4. La CTRAC realiza las acciones previstas, durante el año.
5. La CTLAC realiza las acciones previstas, durante el año.
6. El Equipo Técnico del PP evalúa el logro de las metas, en el primer semestre y
al concluir el año.
Los centros poblados y servicios que se atienden con la intervención son
aquellos que presentan a la población objetivo del PP. El logro de las metas de
universalización es progresivo.
Para la intervención hasta el 2016, se ha previsto priorizar los distritos atendidos
por el Programa JUNTOS (2012) y aquellos que no alcanzan el 80% de
3. Criterios de programación cobertura. Las cuotas anuales por distrito son definidas por las CTRAC.
por el Programa JUNTOS (2012). Las cuotas anuales por distrito son definidas
por las CTRAC.
Encuesta Nacional de Hogares ENAHO, los estudios específicos, el Censo
Escolar y Censo de Población y Vivienda (2007).
El método de agregación de actividades a producto es mixto, se consideran a los
4. Método de agregación de
servicios que cumplan con dos condiciones: terrenos saneados y con plazas
actividades a producto
gestionadas.
5. Flujo de procesos Gráfico de flujo de procesos completo. Ver archivo específico.
Flujo de Proceso de Producto: 3000515. Instituciones educativas gestionadas con condiciones suficientes para la atención
3000515. INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIONADAS CON CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA
5002779 Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación Inicial
Gobierno que ejecutan la
actividad (Marque con un
indicador de producción Instancia intermedia
Modelo operacional de la actividad
Bienes y/o servicios que recibirá el grupo poblacional que recibe la actividad
La asistencia técnica consiste en asesorar a las instancias intermedias (instancias de
gestión educativa de los gobiernos regionales y otras instancias especializadas de los
mismos, así como, gobiernos locales), en la aplicación de los lineamientos técnicos
para el incremento en el acceso.
El MINEDU se hace cargo de la asistencia técnica a las CTRAC e instancias
especializadas del GR. El GR recibe:
3 eventos presenciales en el año
2 visitas mínima al año a cada Gobierno Regional sustentada con ficha reporte
Atención telefónica una vez al mes a cada región, mínimo
Atención virtual (correos) una vez al mes a cada región, mínimo
Además, para el desarrollo de estas actividades se requiere de un equipo
técnico, cada asistente técnico se hará cargo de un máximo de tres (03)
Los especialistas de las DRE, responsables directos de la gestión del
incremento en el acceso reciben un plan básico de fortalecimiento de
capacidades para la gestión del incremento en el acceso elaborado a partir de
los procesos de gestión identificados.
La DRE se hace cargo de la asistencia técnica a las CTLAC y a los Gobiernos Locales.
Las CTLAC reciben:
3 eventos presenciales en el año en los que se abordan los procesos de
1. Definición operacional gestión del incremento en el acceso que se encuentran a cargo de la UGEL.
1 visita mínima al año a las UGEL priorizadas para estudios de oferta y
demanda y para aquellas que tengan nuevos servicios sustentada con ficha
Los Gobiernos Locales que formulan proyectos de inversión orientados al incremento
en el acceso reciben:
1 evento presencial en el año en el que se planifica la gestión conjunta GR-GL
de los PIP para el incremento en el acceso y se refuerzan aspectos técnicos.
1 visita mínima al año al GL
Modalidad de entrega de la actividad
Se entrega durante el año considerando las demandas de cada uno de los procesos de
gestión del incremento en el acceso.
Quien realiza la entrega de la actividad
La actividad es entregada por el MINEDU y por las CTRAC.
En el MINEDU se constituye un equipo de asistencia técnica a los Gobiernos
Regionales que está integrado por profesionales de diversas áreas y que permitirán
abordar todos los procesos de la gestión del incremento en el acceso.
La DRE tiene un equipo de gestión y de asistencia técnica a las CTLAC y Gobiernos
Locales. Este equipo está integrado por:
Especialista de acceso 1, que debe cumplir con los siguientes requisitos: título
pedagógico o licenciado en educación, estadística, ciencias humanas, sociales o
económicas; con estudios de especialización en gerencia social o gestión pública y con
experiencia no menor a un año en el sector público o privado en tareas afines a la
gestión institucional en el campo educativo.
Especialista de acceso 2, que debe cumplir con los siguientes requisitos: título
profesional de ingeniero, estadístico, educación, ciencias humanas sociales o
económicas; con especialización en la formulación o elaboración, o gestión o
evaluación de proyectos de inversión pública; y, con experiencia como mínimo de un
año en formulación, gestión o evaluación de proyectos de inversión pública en
educación o temas sociales.
Técnico administrativo, que debe cumplir con los siguientes requisitos: título profesional
o técnico en contabilidad, ciencias administrativas y con experiencia de un año en la
Dependiendo de la demanda de asistencia técnica, se podrá complementar la
intervención de los especialistas de acceso, con la participación de personal
especializado en la formulación de proyectos de inversión pública.
Donde se entrega la actividad
En el MINEDU, en el ámbito de los Gobiernos Regionales y en el ámbito de los
Entidades o dependencias que participan en la ejecución de la actividad:
 Equipo Técnico del PP
 Equipo de Asistencia Técnica del Programa Presupuestal de la DIGEBR
 Equipo Técnico Regional del Programa Presupuestal denominado Comisión
Técnica Regional de Acceso CTRAC
Técnica Local de Acceso CTLAC
Roles y funciones en la ejecución de la actividad:
En el MINEDU, el Equipo Técnico del PP propone las prioridades para la asistencia
técnica. El Equipo de asistencia técnica a los GR planifica, ejecuta y evalúa la actividad.
En el Gobierno Regional, las CTRAC planifican, ejecutan y evalúan la actividad.
A nivel local las CTLAC y Gobiernos Locales participan en la ejecución de la actividad.
2. Organización para la
ejecución de la actividad Etapa 1: Planificación
1. El Equipo Técnico del PP propone las prioridades para la asistencia técnica a
partir del análisis de los avances en la gestión del PP y los retos para el año
siguiente, un año antes a la ejecución.
2. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU elabora el plan de fortalecimiento
de capacidades a partir del análisis de la información del equipo técnico y de la
revisión de las capacidades a desarrollar en el equipo de las CTRAC el
siguiente año considerando los procesos de gestión de la ampliación de
cobertura: planificación de la ampliación de cobertura, establecimiento local de
brechas, gestión del financiamiento, generación de condiciones y
acondicionamiento de espacios educativos. En el segundo trimestre, un año
antes del inicio de la intervención.
3. Las CTRAC definen las prioridades de asistencia técnica a las UGEL, a partir
de las prioridades nacionales y regionales. Esto se realiza en el segundo
trimestre, un año antes del inicio de la intervención.
4. Las CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias especializadas del
Gobierno Regional y a los gobiernos locales con la finalidad de dar a conocer
las necesidades de inversión para el incremento en el acceso. Se define un
cronograma de acciones, las responsabilidades y compromisos de cada uno
de los involucrados. Esto se realiza en el segundo trimestre del año anterior.
5. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU selecciona las modalidades de
entrega más pertinentes por región y por Instancia Intermedia y prevé los
recursos necesarios para la intervención en el siguiente año. En el segundo
6. Las CTRAC en coordinación con el equipo de asistencia técnica del MINEDU,
prevén los recursos necesarios para la intervención en el siguiente año. En el
segundo trimestre, un año antes del inicio de la intervención.
7. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU ejecuta durante el año las
acciones previstas en el plan.
7. La CTRAC realiza la asistencia técnica a las UGEL y GL durante el año.
8. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU evalúa las capacidades
alcanzadas por los integrantes de la CTRAC. Al finalizar el año.
9. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU entrega un reporte final de
ejecución de la intervención al final del año.
Unidad de medida: Instancia intermedia
La meta es establecida considerando.
a) Del MINEDU a Gobiernos Regionales
Se consideran a todos los gobiernos regionales
b) De las CTRAC a las CTLAC
Se consideran a todas las UGEL que tienen a su cargo la gestión del
incremento en el acceso. La cantidad varía anualmente.
c) De las CTRAC a los GL
Se consideran a todos los GL comprometidos con la formulación y ejecución
de PIP orientados al incremento en el acceso.
Aplicativo del Sistema de Acceso con Calidad (SAC).
4. Flujo de procesos Gráfico del flujo de procesos. Ver archivo al finalizar el presente cuadro.
5. Diagrama de Gantt Diagrama de Gantt. Ver archivo específico.
6. Listado de insumos Lista de insumos SIGA – PpR. Ver archivo específico.
Flujo de Proceso de la actividad 3000515. INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIONADAS CON CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA
GN DRE
1. El Equipo Técnico del PP propone prioridades para asistencia técnica a partir
de los avances en la gestión del PP y los retos; un año antes a la ejecución.
3. La CTRAC definen las prioridades de asistencia técnica a las
2. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU elabora el plan de fortalecimiento UGEL, a partir de las prioridades nacionales y regionales. Esto se
de capacidades a partir del análisis de la información del equipo técnico y de la realiza en el segundo trimestre, un año antes del inicio de la
revisión de las capacidades a desarrollar en el equipo de las CTRAC el siguiente intervención.
año considerando los procesos de gestión de la ampliación de cobertura:
planificación de la ampliación de cobertura, establecimiento local de brechas, 4. La CTRAC convocan a las UGEL, a las instancias especializadas
gestión del financiamiento, generación de condiciones y acondicionamiento de del GR y a los GL con la finalidad de dar a conocer las necesidades
espacios educativos; en el segundo trimestre, un año antes de la intervención. de inversión para el incremento en el acceso (cronograma de
acciones, responsabilidades y compromisos de los involucrados);
5. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU selecciona modalidades de entrega en el segundo trimestre del año anterior.
pertinentes por región y por Instancia Intermedia y prevé los recursos; en el
segundo trimestre, un año antes de la intervención. 6. La CTRAC, en coordinación con el equipo de asistencia técnica del
MINEDU, prevén los recursos necesarios para la intervención en el
7. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU ejecuta durante el año las acciones siguiente año; en el segundo trimestre, un año antes del inicio de la
previstas en el plan. intervención.
8. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU evalúa las capacidades alcanzadas 7. La CTRAC realiza la asistencia técnica a las UGEL y GL durante el
por los integrantes de la CTRAC. Al finalizar el año. año.
8.1 El Equipo de asistencia técnica del MINEDU entrega un reporte final de
PROGRAMACIÓN MENSUALIZADA DE META FÍSICA TO
UM 2013 2014 2015
NT TIPO TIP
I I TAREA (Tar DE O INICI E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D ME
D D S / Acció ea / IMPA ME O N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I TA
T A ACCIO Acc CTO TA E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C
NES ión)
cia 01/01 31/12
incremento de 292 1
Inter /2013 /2015
Planific 01/01 31/06
1 Plan 27 2 1
ación /2013 /2015
1. Docu 01/01 31/05
conside 1 2 1
1 mento /2013 /2015
pertinen 1 2 1
2 mento /2013 /2015
1. indicado Docu 01/01 31/05
3 res, mento /2013 /2015
1. 01/05 31/06
un plan Plan 1 1 1
4 /2013 /2015
UGEL y
capacid 1 2 1
5 mento /2013 /2015
entrega 1 2 1
6 mento /2013 /2015
7 res, mento /2013 /2015
un plan Plan 26 1 1
8 /2013 /2015
Ejecuci cia 01/06 31/12
ón Inter /2013 /2015
2. cia 01/06 31/12
iales, 26 1 1
1 Inter /2013 /2015
telefónic
2. de la Infor 01/12 31/12
2 ejecució me /2013 /2015
marcha 266 1 1
3 Inter /2013 /2015
a GL,
4 ejecució me /2013 /2015
Evalua Docu 01/12 31/12
3 292 2 1
ción mento /2013 /2015
3. Acció 01/12 31/12
en 7 2 1
1 n /2013 /2015
3. reporte Docu 01/12 31/12
2 parcial mento /2013 /2015
3. reporte Docu 01/05 31/12
3 final de mento /2013 /2015
3. marcha Acció 01/06 31/12
3 de la n /2013 /2015
4 parcial mento /2013 /2015
ACTIVIDAD: Asistencia técnica para el incremento
de cobertura en Educación Inicial
NIVEL PROCES SUBPROCESO CLASIFICACI DESCRIPCION DEL INSUMO UNIDA CANTID NUM CANTI
O ON MEDIDA AD ERO DAD
USO BENEFI DE POR
CIARIO VEC CASO
GOBIERNO 1. Definición o revisión de Recursos Personal CAS para Asistencia Técnica a las Personal X 12
NACIONAL Planificaci capacidades a desarrollar humanos regiones DRE
ón considerando los ESSALUD Personal X 12
procesos de gestión de la DRE
ampliación de cobertura Bonificación julio y diciembre Personal X 2
Selección de las -- --
más pertinentes por
región y por Instancia
Definición de la -- --
evaluación que incluye
Formulación de un plan -- --
GOBIERNO Definición o revisión de Recursos Personal CAS para la gestión de la ampliación de Personal X 12
REGIONAL capacidades a desarrollar humanos cobertura DRE
considerando los ESSALUD Personal X 12
Recursos Personal CAS Técnico Administrativo para la Personal X 12
humanos ampliación de cobertura DRE
ESSALUD Personal X 12
Bonificación julio y diciembre Personal X 2
GOBIERNO 2. Puesta en marcha del Servicios Eventos: Servicio de alojamiento y alimentación Servicio
NACIONAL Ejecución plan- Programa de administrativo
asistencia técnica s
(eventos presenciales, Servicios Eventos: Pasaje (aéreo y terrestre) para Pasaje
visitas a cada Gobierno administrativo participantes
Regional, asistencia s
telefónica y virtual Servicios Eventos: Servicio de alquiler de local para Servicio
permanente) administrativo reuniones técnicas (incluye local y equipos)
Insumos y Eventos: Kit de material para reuniones técnicas kit
Servicios Pasaje (aéreo y terrestre) Especialistas Pasaje
Servicios Viáticos Especialistas Viáticos
Mobiliario Kit de mobiliario Kit 1 1 1
Equipos Computadora Unidad 1 1 1
GOBIERNO Puesta en marcha del Insumos y Kit para capacitación a UGEL
REGIONAL plan- Programa de materiales
asistencia técnica Insumos y Material escritorio X UGEL Lote 26
(eventos presenciales, materiales
visitas a cada Gobierno Servicios Fotocopias Lote 26
Regional, asistencia generales
telefónica y virtual Servicios Almuerzo y refrigerios Servicio 2
permanente) administrativo
Insumos y Kit de asistencia técnica in situ de la Comisión
materiales Técnica Regional CTRAC a las UGEL
Servicios Viáticos Viáticos 10
Servicios Pasajes Pasajes
Insumos y Kit de materiales para formulación de expediente
materiales técnico regional
Insumos y Archivador/Papelería en general(DRE) Lote 26
Insumos y Útiles de escritorio Lote 26
Servicios Fotocopias(DRE) Lote 26
Servicios Servicio de alimentación Servicio 1 1 1
Insumos y Fotocopias Lote 1 1 1
GOBIERNO 3. Puesta en marcha de la -- --
NACIONAL Evaluació evaluación
n Elaboración de un -- --
reporte parcial de la
GOBIERNO Puesta en marcha de la -- --
REGIONAL evaluación
Elaboración de un -- --
5002780. Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación Secundaria
gestión del incremento en el acceso que se encuentran a cargo de la UGEL.
1. Definición operacional reporte de visita.
2. Organización para la partir del análisis de los avances en la gestión del PP y los retos para el año
ejecución de la actividad siguiente, un año antes a la ejecución.
5. El Equipo de asistencia técnicadel MINEDU selecciona las modalidades de
d) Del MINEDU a Gobiernos Regionales
e) De las CTRAC a las CTLAC
f) De las CTRAC a los GL
Flujo de Proceso de la actividad 5002780. Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación Secundaria
1. El Equipo Técnico del PP propone las prioridades para asistencia
técnica a partir del análisis de los avances en la gestión del PP y los
retos; un año antes a la ejecución.
2. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU elabora el plan de 3. Las CTRAC definen las prioridades de asistencia técnica a las UGEL,
fortalecimiento de capacidades a partir del análisis de la información a partir de las prioridades nacionales y regionales. Esto se realiza en el
del equipo técnico y de la revisión de las capacidades a desarrollar en segundo trimestre, un año antes del inicio de la intervención.
el equipo de las CTRAC el siguiente año considerando los procesos de
gestión de la ampliación de cobertura: planificación de la ampliación de 4. Las CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias especializadas del
cobertura, establecimiento local de brechas, gestión del Gobierno Regional y a los gobiernos locales con la finalidad de dar a
financiamiento, generación de condiciones y acondicionamiento de conocer las necesidades de inversión para el incremento en el acceso.
espacios educativos. En el segundo trimestre, un año antes de la Se define un cronograma de acciones, las responsabilidades y
intervención. compromisos de cada uno de los involucrados. Esto se realiza en el
segundo trimestre del año anterior.
5. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU selecciona las
modalidades de entrega por región y por Instancia Intermedia y prevé 6. Las CTRAC en coordinación con el equipo de asistencia técnica del
los recursos; en el segundo trimestre, un año antes del inicio de la MINEDU, prevén los recursos necesarios para la intervención en el
intervención. siguiente año. En el segundo trimestre, un año antes del inicio de la
7. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU ejecuta durante el año
las acciones previstas en el plan. 7. La CTRAC realiza la asistencia técnica a las UGEL y GL durante el
alcanzadas por los integrantes de la CTRAC; al finalizar el año.
9. El Equipo de asistencia técnica del MINEDU entrega un reporte final
de ejecución de la intervención; al final del año.
cia 01/10 31/12
Planific 01/10 31/12
1. conside Docu 01/10 31/12
1 rando mento /2013 /2015
1. Docu 01/10 31/12
1. indicado Docu 01/10 31/12
1. 01/12 31/12
Ejecuci cia 01/01 30/11
ón Inter /2014 /2015
2. cia 01/01 30/11
1 Interm /2014 /2015
2. de la Inform 01/12 31/12
2 ejecució e /2014 /2015
3 Interm /2014 /2015
4 ejecució e /2014 /2015
ción mento /2014 /2015
3. Acció 01/01 30/11
1 n /2014 /2015
2 parcial mento /2014 /2015
3 de la n /2014 /2015
4 parcial mento /2014 /2015
ACTIVIDAD: Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación Secundaria
NIVEL PROCESO SUBPROCESO CLASIFICACIO DESCRIPCION DEL UNIDA MEDIDA CANTIDAD NUMER CANTIDA
N INSUMO USO BENEFICIARI O DE D POR
O VECES CASO
GOBIERNO 1. Definición o Recursos Personal CAS para Persona 5 12 17
NACIONAL PLANIFICACIÓN revisión de humanos Asistencia Técnica a las
capacidades a regiones
desarrollar ESSALUD Persona 5 12 17
considerando los Bonificación julio y diciembre Persona 5 2 7
procesos de -- --
región y por
Formulación de -- --
GOBIERNO Definición o Recursos Personal CAS para la gestión Persona 2 12 24
REGIONAL revisión de humanos de la ampliación de cobertura
capacidades a ESSALUD Persona 2 12 24
desarrollar Bonificación julio y diciembre Persona 2 2 4
considerando los Recursos Personal CAS Técnico Persona 1 12 12
procesos de humanos Administrativo para la
gestión de la ampliación de cobertura
ampliación de ESSALUD Persona 1 12 12
cobertura Bonificación julio y diciembre Persona 1 2 2
2. EJECUCIÓN Puesta en marcha Servicios Eventos: Servicio de Servicio
del plan- administrativos alojamiento y alimentación
Programa de Servicios Eventos: Pasaje (aéreo y Pasaje
asistencia técnica administrativos terrestre) para participantes
(eventos Servicios Eventos: Servicio de alquiler Servicio
presenciales, administrativos de local para reuniones
visitas a cada técnicas (incluye local y
Gobierno equipos)
Insumos y Eventos: Kit de material para kit
materiales reuniones técnicas
Servicios Pasaje (aéreo y terrestre) Pasaje
administrativos Especialistas
Puesta en marcha Insumos y Kit para capacitación a UGEL
del plan- materiales
Programa de Insumos y Material escritorio X UGEL Lote
asistencia técnica materiales
(eventos Servicios Fotocopias Lote
presenciales, generales
visitas a cada
Gobierno Servicios Almuerzo y refrigerios Servicio 2
Regional, administrativos
asistencia Insumos y Kit de asistencia técnica in
telefónica y virtual materiales situ de la Comisión Técnica
permanente) Regional CTRAC a las UGEL
Insumos y Kit de materiales para
materiales formulación de expediente
Insumos y Archivador/Papelería en Lote
materiales general(DRE)
Insumos y Útiles de escritorio Lote
Servicios Fotocopias(DRE) Lote
3. Puesta en marcha -- --
reporte parcial de
Puesta en marcha -- --
Denominación de la 5002783. Saneamiento físico y legal de los terrenos para servicios de Educación
indicador de producción Terreno
La actividad consiste en gestionar el proceso de saneamiento de los terrenos para
nuevas instituciones educativas a fin de registrar el dominio del MINEDU en los
Registros Públicos y su inscripción en el margesí de bienes del MINEDU. Se ejecuta
mediante la contratación de personal calificado que realiza un diagnóstico inicial y que
permitirá identificar el tipo de saneamiento para el cual se contratara al equipo técnico
y legal correspondiente.
Para la ejecución de esta actividad los Gobiernos Regionales podrán coordinar o
establecer convenios con los organismos rectores en temas de formalización de la
propiedad y el sistema nacional integrado de catastro (Organismo de Formalización de
la Propiedad Formal COFOPRI o la Superintendencia Nacional de Bienes Estatales
La actividad se entrega de manera progresiva, considerando cada uno de los tipos de
saneamiento identificados en el proceso.
Quién realiza la entrega de la actividad
La actividad es entregada por los Gobiernos Regionales y en el ámbito que le
corresponde por el MINEDU.
En cada IIEE
Entidades o dependencias que participan en le ejecución de la actividad:
Roles y funciones en la ejecución de la actividad
ejecución de la actividad En el MINEDU, OINFE planifica, ejecuta y reporta.
En el Gobierno Regional, la CTRAC planifica, ejecuta y reporta. Lidera la actividad el
Área de Infraestructura o su equivalente.
Para el saneamiento físico y legal se realiza lo siguiente:
1. La CTRAC reporta al MINEDU las metas regionales correspondientes a
saneamiento para el año siguiente considerando la programación
presupuestal. Esto se realiza durante el primer trimestre del año anterior al
saneamiento y considerando la información del Aplicativo SAC que muestra
el requerimiento por servicio.
2. La CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias especializadas del
de los involucrados. Esto se realiza en el segundo trimestre del año anterior
(Ver punto 4 en la actividad de Asistencia Técnica):
3. La CTLAC coordina con las instituciones educativas para que tengan
disponible la siguiente información: documentos que evidencien la donación
y/o propiedad del terreno, actas de los estudiantes si el servicio ya existiera.
Cada IIEE deberá tener files armados que faciliten la intervención de
saneamiento y de formulación de estudios de pre inversión.
4. La CTRAC formula TDR y contrata a personal para realizar la evaluación
preliminar de los terrenos de las IIEE. Esto permitirá identificar indicios de las
diversas situaciones para el saneamiento físico legal de los terrenos para
determinar el titular registral, así como, definir la situación de las IIEE
priorizadas para la formulación de los PIP a cargo del Gob. Regional y de los
Gobiernos Locales. Esto se realiza en enero. Esta evaluación considera: la
situación del saneamiento físico y legal, el área del terreno y la vulnerabilidad
del mismo. Esta información permitirá tomar decisiones para la gestión en
caso se identifiquen terrenos en situación de vulnerabilidad y que tengan un
área menor a la requerida.
5. La CTRAC elabora y aprueba el documento con los TDR para la contratación
de consultoría para el diagnóstico de los terrenos sin saneamiento. La
consultoría incluye el levantamiento topográfico y la solicitud del certificado
catastral ante la SUNARP. Esto se realiza en el mes de marzo. El diagnóstico
permitirá tener claridad respecto al tipo de saneamiento que se debe realizar.
Los casos que se pueden presentar respecto al titular registral son:
1.1.-Si el terreno es del Estado (GR o GL), la DRE en coordinación con las
UGEL, solicita a OINFE hacer el trámite correspondiente ante la Súper
Intendencia de Bienes Nacionales. El expediente debe contener: (a) plano de
ubicación y plano perimétrico del inmueble en coordenadas UTM suscrito por
Ingeniero civil o arquitecto colegiado, b) memoria descriptiva del inmueble
suscrita por ingeniero civil o arquitecto colegiado c) anteproyecto de lo que se
desarrollará en el terreno precisando la fuente de financiamiento; y, d)
antecedentes registrales del terreno.
1.2.-Si es un terreno del estado, sin inscripción previa, ni antecedentes se
procederá a realizar la inmatriculación aplicando el D.S. N° 130-2001-EF, a
cargo de la CTRA, a nombre del MINEDU.
Caso 2: Aporte reglamentario. La DRE o UGEL, solicitará a la Municipalidad
la información de los terrenos para uso educativo en los CCPP con nuevos
Caso 3: En el caso de los servicios educativos nuevos que funcionarán en
terrenos asignados a IIEE ya existentes, la DRE o UGEL podrá emitir las
resoluciones de asignación, acompañando la resolución de creación de la
nueva IIEE y un plano de ubicación.
Caso 4: Si el terreno es de un privado.
5.1 Los Gobiernos Locales en esta etapa, a través del Área responsable de
Catastro, deberá proporcionar información catastral de los terrenos
materia de inscripción para la elaboración del expediente.
6. Una vez identificada la situación del terreno se procede con la presentación
de expediente, para ello la CTRAC, elabora y aprueba el documento con los
TDR para contratar al consultor o equipo necesario para realizar el
saneamiento de los terrenos que corresponden al caso 4. Esto se realiza en
7. La CTRAC inicia las acciones para abordar los casos 1, 2 y 3 en coordinación
con las CTLAC. Esto se inicia en el mes de junio.
8. La CTRAC acompaña la ejecución de la consultoría. El profesional
seleccionado para la consultoría, como parte de las acciones a su cargo,
presenta a la SUNARP el formulario correspondiente para solicitar primero la
inscripción preventiva y posteriormente la inscripción definitiva del predio.
Esto se realiza hasta el mes de octubre del año.
Etapa 3: Reporte
9. Una vez que se obtiene la inscripción en los Registros Públicos se procede a
la inscripción en el Margesí de Bienes del MINEDU. La CTRAC elabora un
expediente para la transferencia del terreno al MINEDU. El expediente
contiene: testimonio de donación, acta de donación o ratificación de
donación, resolución de donación, planos de ubicación y perimétrico en
coordenadas UTM en archivo magnético (CD), memoria descriptiva firmada
por un profesional colegiado (Ing. Civil o Arquitecto) en el cual este
especificado la ubicación, las colindancias, área, perímetro cuadrado de
vértices de coordenadas UTM. Esto se realiza hasta el mes de noviembre del
10. La OINFE emite constancia de margesí
11. La CTRAC ingresa al Aplicativo del SAC los terrenos con saneamiento, esto e
realiza hasta el mes de diciembre del año.
Unidad de medida: terreno
Para la definición de las metas se considera a los terrenos de los servicios con
financiamiento de plazas. Se priorizan a aquellos terrenos para el funcionamiento de
3. Criterios de nuevos servicios o a aquellos que ameritarán la formulación de proyectos de inversión.
programación Esta información es recogida en la actividad denominada Gestión de Expedientes
Técnicos para la Generación de Nuevas Plazas Docentes en Educación Inicial.
Base de datos de servicios con opinión favorable para el financiamiento y que
requieren el saneamiento de terreno – Módulo del Aplicativo del Sistema de Acceso
con Calidad SAC.
4. Flujo de procesos Gráfico del flujo de procesos. Ver archivo al finalizar el presente cuadro
Flujo de Proceso de la actividad 5002783. Saneamiento físico y legal de los terrenos para servicios de Educación Inicial
GN DRE GL
1. La CTRAC reporta a MINEDU las metas regionales de
saneamiento para el año siguiente considerando la
programación presupuesta; durante el primer trimestre
del año anterior al saneamiento y considerando la
información del Aplicativo SAC
2. La CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias
especializadas del GL y GL para dar a conocer las
necesidades de inversión para el incremento en el acceso;
en el segundo trimestre del año anterior 3. La CTLAC coordina con 5.1 Los Gobiernos
4. La CTRAC formula TDR y contrata a personal para las instituciones educativas Locales en esta
realizar la evaluación preliminar de los terrenos de las para que tengan disponible etapa, a través
IIEE; en enero. la siguiente información: del Área
10. La OINFE 5. La CTRAC elabora y aprueba el documento con los TDR documentos que evidencien responsable de
emite constancia para la contratación de consultoría para el diagnóstico de la donación y/o propiedad Catastro, deberá
de margesí los terrenos sin saneamiento; en el mes de marzo. del terreno, actas de los proporcionar
6. La CTRAC elabora y aprueba el documento con TDR estudiantes si el servicio ya información
para contratar al consultor o equipo para realizar el existiera. Cada IIEE deberá catastral de los
saneamiento de los terrenos del caso 4. Esto se realiza en tener files armados que terrenos materia
el mes de junio. faciliten la intervención de de inscripción
7. La CTRAC inicia las acciones para abordar los casos 1, saneamiento y de para la
2 y 3 en coordinación con las CTLAC; en el mes de junio. formulación de estudios de elaboración del
8. La CTRAC acompaña la ejecución de la consultoría; pre inversión. expediente.
hasta el mes de octubre del año.
9. Cuando se obtiene inscripción en Registros Públicos
se procede en el Margesí de Bienes del MINEDU. La
CTRAC elabora un expediente para la trasferencia del
terreno al MINEDU; hasta el mes de noviembre del año.
11. La CTRAC ingresa al Aplicativo del SAC los terrenos
con saneamiento, esto e realiza hasta el mes de diciembre
I I TAREAS / (Tar DE 2013 2014 2015
(Tar PO INICI
D D ACCIONES ea / IMP FIN
ea / ME O
T A Acc ACT
Acc TA
ión) O E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D ME
N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I TA
E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C
Saneamiento físico y
legal de los terrenos Terr 150 01/01 31/12
para nuevos eno 0 /2013 /2015
Acc 01/01 31/03
1 Planificación 1 2 1
ión /2013 /2015
1. Acci 01/01 31/03
para la 1 2 1
1 ón /2013 /2015
TDR para la
1. Acci 01/03 31/03
DIAGNOSTI 1 1 1
2 ón /2013 /2015
1. para EL TIPO Acci 01/06 31/07
3 DE ón /2013 /2015
Terr 150 01/03 30/11
2 Ejecución 1 1
eno 0 /2013 /2015
2. : 01/03 30/09
1 diagnostico /2013 /2015
2. Acci 01/03 31/10
del 1 2 1
2. Acci 01/07 30/11
SUNARP 1 2 1
3 ón /2013 /2015
predio al
margesí de
2. Acci 01/11 30/11
bienes del 1 2 1
4 ón /2013 /2015
MINEDU con
Acc 01/11 31/12
3 Reporte 1 2 1
3. terrenos con Acci 01/11 31/12
1 saneamiento ón /2013 /2015
e ingresados
al margesí de
ACTIVIDAD: Saneamiento físico y legal de los terrenos para nuevos
servicios de Educación Inicial
NIVEL PROCESO SUBPROCESO CLASIFICACIO DESCRIPCION DEL UNIDA MEDIDA CANTIDAD NUME CANTID
N INSUMO USO BENEFICIARIO RO DE AD POR
VECES CASO
GOBIERNO 1. Define el listado de -- --
REGIONAL PLANIFICACIÓ IIEE priorizadas para la
N intervención en
coordinación las UGEL
Elabora y aprueba los -- --
legal de los terrenos de
las IIEE priorizadas
2. Preparación del Servicios Contrato Consultor Servicio
EJECUCIÓN expediente administrativos
Presentación de Servicios Pagos Notariales Servicio
expediente a SUNARP administrativos
para inscripción del
Incorpora el predio al Servicios Saneamiento físico y Servicio
margesí de bienes del generales legal
3. REPORTE -- --
Denominación de la 5002784. Saneamiento físico y legal de los terrenos para nuevos servicios de
actividad Educación Secundaria
2. Organización para la En el MINEDU, OINFE planifica, ejecuta y reporta.
2. Las CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias especializadas del
1.1 Los Gobiernos Locales en esta etapa, a través del Área responsable de
Técnicos para la Generación de Nuevas Plazas Docentes en Educación Secundaria.
Flujo de Proceso de la actividad 5002784. Saneamiento físico y legal de los terrenos para nuevos servicios de Educación Secundaria
UGELUGE GL
en el segundo trimestre del año anterior 3. La CTLAC coordina con
4. La CTRAC formula TDR y contrata a personal para las instituciones educativas
5.2 Los GL, a través
realizar la evaluación preliminar de los terrenos de las para que tengan disponible
IIEE; en enero. la siguiente información:
10. La OINFE 5. La CTRAC elabora y aprueba el documento con los TDR documentos que evidencien
emite constancia para la contratación de consultoría para el diagnóstico de la donación y/o propiedad
de margesí los terrenos sin saneamiento; en el mes de marzo. del terreno, actas de los
6. La CTRAC elabora y aprueba el documento con TDR estudiantes si el servicio ya
catastral de los
para contratar al consultor o equipo para realizar el existiera. Cada IIEE deberá
terrenos materia
saneamiento de los terrenos del caso 4. Esto se realiza en tener files armados que
el mes de junio. faciliten la intervención de
7. La CTRAC inicia las acciones para abordar los casos 1, saneamiento y de
2 y 3 en coordinación con las CTLAC; en el mes de junio. formulación de estudios de
8. La CTRAC acompaña la ejecución de la consultoría; pre inversión.
NT TI 2013 2014 2015
(Tar DE
I I TAREAS / ea / IMP FIN E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D ME
D D ACCIONES Acc ACT N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I TA
T A ión) O E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C
legal de los terrenos
Terr 150 01/01 31/12
para nuevos 1
1. aprueba los Acci 01/06 31/07
3 TDR para la ón /2013 /2015
3. Acci 01/11 31/12
SAC de 1 1 1
ACTIVIDAD : Saneamiento físico y legal de los terrenos para nuevos servicios
VECE CASO
GOBIERNO 1. Define el listado de IIEE -- --
REGIONAL PLANIFICACIÓ priorizadas para la
TDR para la contratación
de consultoría para el
de los terrenos de las
IIEE priorizadas
Denominación de la 5002785. Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios
actividad de calidad de Educación Inicial
indicador de producción Familias
La actividad consiste en la puesta en marcha de una estrategia comunicacional que
favorece: a) la generación de una demanda calificada y, b) el uso de los servicios del
nivel, existentes en la comunidad.
La ejecución de la actividad incluye el desarrollo de capacidades en comunicación
comunitaria de los agentes que participan en el nivel regional, local y comunal. Las
modalidades de entrega a las familias son: mediante mensajes de audio, impresos y
de comunicación interpersonal. La entrega incluye estrategias diversificadas de
acuerdo a las zonas de intervención.
1. Definición operacional Las familias reciben en el año mensajes orientados a: la matrícula, la edad de ingreso,
la permanencia, las características de un servicio de calidad y los mecanismos para
La actividad se entrega en dos momentos del año, que favorecerán la matrícula y a la
La actividad es entregada por el MINEDU y los Gobiernos Regionales.
Técnica Regional de Acceso CTRAC. Dependiendo del ámbito de
intervención se podrá considerar un especialista en comunicación para el
2. Organización para la El MINEDU planifica, ejecuta y evalúa.
ejecución de la actividad La DRE planifica, ejecuta y evalúa.
La UGEL ejecuta y evalúa.
1. El MINEDU entrega una propuesta de estrategia comunicacional el primer
trimestre del año anterior, a partir de la cual la CTRAC organiza la
2. La CTRAC define fechas, responsables y se prevén los insumos necesarios.
Esto se realiza hasta el segundo trimestre del año anterior.
3. La CTRAC desarrolla capacidades en los responsables de la CTLAC para la
planificación de acciones de comunicación para la promoción y difusión. Esto
se realiza en el mes de noviembre del año anterior a la ejecución de
4. La CTRAC elabora materiales para la promoción y difusión de los servicios
de Educación Inicial en el mes de noviembre del año anterior a la ejecución
5. La CTLAC focaliza los centros poblados para las acciones de promoción y
difusión en el mes de noviembre del año anterior a la ejecución de acciones.
6. La CTRAC realiza o actualiza el mapeo de medios y espacio de
comunicación en noviembre del año anterior a le ejecución de acciones.
7. La CTLAC elabora la estrategia de comunicación comunitaria y definición de
cronograma y responsables en octubre del año anterior a la ejecución de
8. La CTRAC coordina con otras instituciones o mesas de trabajo para que sean
aliados en las acciones de difusión y promoción.
9. La CTLAC capacita a líderes comunales para el uso de los medios locales en
noviembre del año anterior a la ejecución de acciones.
10. La CTLAC ejecuta la estrategia comunicacional, de enero a marzo
10.1 El GR facilita los medios de comunicación y espacios de comunicación
propios para la promoción y difusión, de febrero a noviembre.
10.2. El GL facilita el uso de medios locales comunitarios para la promoción y
difusión de la educación secundaria, de febrero a noviembre
Etapa3: Evaluación
11. La CTLAC evalúa la intervención comunicativa en el mes de abril. Se evalúa
la efectividad de la intervención, a partir del recojo de información en las
familias de los mensajes que les ha llegado. Los resultados permitirán
retroinformar la aplicación de la estrategia.
Unidad de medida: Familia
Se define la meta considerando principalmente a las familias de los niños que serán
3. Criterios de atendidos en centros poblados a los cuales llegará por primera vez el servicio
programación mediante la plaza financiada en el año. Se estima que las familias tienen usualmente 2
niños menores de 6 años y por tanto se asume la hipótesis de por cada dos niños, una
Base de datos de plazas financiadas.
Flujo de Proceso de la actividad 5002785. Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios de calidad de Educación
GN DRE UGEL GR GL
5. La CTLAC focaliza los centros
2. La CTRAC define fechas, poblados para las acciones de
responsables y se prevén promoción y difusión en el mes de
los insumos necesarios. noviembre del año anterior a la
Esto se realiza hasta el ejecución de acciones.
segundo trimestre del año 7. La CTLAC elabora la estrategia de
anterior. comunicación comunitaria y definición
de cronograma y responsables en
3. La CTRAC desarrolla octubre del año anterior a la ejecución
1. El MINEDU capacidades en los de acciones. 10.2. El GL facilita
10.1 El GR facilita los
entrega una responsables de la CTLAC 8. La CTRAC coordina con otras el uso de medios
propuesta de para la planificación de instituciones o mesas de trabajo para locales
estrategia acciones de comunicación que sean aliados en las acciones de comunitarios para
comunicacional el para la promoción y difusión y promoción. la promoción y
primer trimestre del difusión. Esto se realiza en 9. La CTLAC capacita a líderes difusión de la
año anterior, a el mes de noviembre del comunales para el uso de los medios educación
partir de la cual la año anterior a la ejecución locales en noviembre del año anterior secundaria, de
CTRAC organiza la de acciones. a la ejecución de acciones. febrero a
intervención. 10. La CTLAC ejecuta la estrategia noviembre
4. La CTRAC elabora comunicacional, de enero a marzo
materiales para la 11. La CTLAC evalúa la intervención
promoción y difusión de los comunicativa en el mes de abril. Se
servicios de Educación evalúa la efectividad de la
Inicial en el mes de intervención, a partir del recojo de
noviembre del año anterior información en las familias de los
a la ejecución de acciones. mensajes que les ha llegado. Los
resultados permitirán retroinformar la
6. La CTRAC realiza o aplicación de la estrategia.
actualiza el mapeo de
medios y espacio de
comunicación en noviembre
del año anterior a le
difusión para el
Famili 206 01/01 31/12
de la demanda 1 1
as 00 /2013 /2015
Planific Docu 01/01 31/05
ación mento /2013 /2015
a los GR
1. 01/01 31/03
lineamie Acción 1 2 1
1 /2013 /2015
comunic 1 1 1
Ejecuci Famili 206 01/01 31/12
ón a 00 /2013 /2015
2. para la 206 01/01 30/10
1 promoci 00 /2013 /2015
ables de
2. 01/04 30/11
planifica Taller 8 2 1
2 /2013 /2015
2. ción de 01/01 30/11
Acción 1 2 1
3 centros /2013 /2015
2. y Docu 01/01 30/11
4 espacio mento /2013 /2015
2. comunit Famili 206 01/10 31/12
5 aria y a 00 /2013 /2015
2. 01/12 31/12
en las Acción 1 2 1
6 /2013 /2015
comunal Acción 1 2 1
7 /2013 /2015
Evaluac Docu 01/11 31/12
ión mento /2013 /2015
3. efectivid Docu 01/11 31/12
1 ad de la mento /2013 /2015
ACTIVIDAD: Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de
servicios de calidad de Educación Inicial
GOBIERNO PROCESO SUBPROCESO CLASIFICACIO DESCRIPCION DEL UNIDA CANTIDA NUME CANTI
NACIONAL N INSUMO MEDID D RO DAD
A USO BENEFICI DE POR
ARIO VECE CASO
1. 1. Elabora y entrega a los GR los lineamientos Recursos Personal CAS para Person 2 12 24
PLANIFICACI de comunicación comunitaria para el humanos Asistencia Técnica a a
ÓN desarrollo de las acciones de comunicación las regiones
(incluye pautas para trabajo con UGEL)// ESSALUD Person 2 12 24
primer trimestre del año anterior a la ejecución a
Bonificación julio y Person 2 2 4
Servicios Consultorías para Servici 3 1 3
administrativos delinear la propuesta o de
de intervención: consult
costa, sierra y oría
Servicios Consultoría para Servici 1 1 1
administrativos producción de o de
material audiovisual consult
Servicios Multicopiado de CD Servici 1000 1 1000
generales master o
12. Brinda asistencia técnica a las DRE 0
Planificación de las acciones de comunicación Recursos Personal CAS para Person 26 12 312
y prevé los insumos necesarios humanos Asistencia Técnica al X
en las regiones DRE
ESSALUD Person 26 12 312
GOBIERNO al X
NACIONAL DRE
Bonificación julio y Person 26 2 52
diciembre al X
2. 1. Elabora y entrega a los GR los lineamientos Servicios Servicio de diseño y Servici 3 1 3
EJECUCIÓN de comunicación comunitaria para el generales diagramación o
desarrollo de las acciones de comunicación
(incluye pautas para trabajo con UGEL)// Servicios Servicio de Servici 1000 1 1000
primer trimestre del año anterior a la ejecución generales impresión o
Servicios Servicio de diseño y Servici 100 1 100
generales confección (chaleco) o
Desarrollo de capacidades para responsables Evento: Servicios Servici 1 2 2
de la UGEL para la planificación de acciones (taller de os
de comunicación para la promoción y difusión capacitación)
Elaboración de materiales y herramientas de Servicios Diseño de material Servici 1 1 1
comunicación para la promoción y difusión de generales audiovisual de o
los servicios de Educación Inicial difusión
Servicios Diseño y Servici 1 1 1
generales diagramación de o
Servicios Impresión de Servici 10000 2 20000
generales materiales o
Servicios Impresión de paquet 10000 2 20000
generales material gráfico - eX
inicio de año aula
Servicios Servicio de servicio 26 2 52
generales contratación de X
producción local de región
spots radiales - inicio
Servicios Impresión de Lote 1 2 2
generales material gráfico -
spots radiales -
3. Desarrolla capacidades en los Servicios Pasajes para UGEL 26 2 52
responsables de la UGEL para la planificación administrativos
de acciones de comunicación para la
Servicios Servicio de 26 2 52
administrativos alojamiento y
Insumos y Material impreso fotocop 520 2 1040
materiales ias
Insumos y Kit de material de Kit 26 1 26
4. Elabora materiales para la promoción y Servicios Servicio de diseño y Servici 1 2 2
difusión de los servicios de Educación Inicial // generales diagramación o
hasta octubre del año anterior a la ejecución
Servicios Servicio de Servici 1 2 2
generales impresión o
Servicios Multicopiado de CD Servici 1000 2 2000
9. Capacita a lideres comunales para el uso de Servicios Pasajes para lideres 260 1 260
los medios locales // noviembre del año administrativos
anterior a la ejecución de acciones
Servicios Servicio de 260 1 260
Denominación de la 5002786. Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios
actividad de calidad de Educación Secundaria
12. El MINEDU entrega una propuesta de estrategia comunicacional el primer
13. La CTRAC define fechas, responsables y se prevén los insumos necesarios.
14. La CTRAC desarrolla capacidades en los responsables de la CTLAC para la
15. La CTRAC elabora materiales para la promoción y difusión de los servicios
de Educación Secundaria en el mes de noviembre del año anterior a la
16. La CTLAC focaliza los centros poblados para las acciones de promoción y
17. La CTRAC realiza o actualiza el mapeo de medios y espacio de
18. La CTLAC elabora la estrategia de comunicación comunitaria y definición de
19. La CTRAC coordina con otras instituciones o mesas de trabajo para que sean
20. La CTLAC capacita a líderes comunales para el uso de los medios locales en
21. La CTLAC ejecuta la estrategia comunicacional, de enero a marzo
22. La CTLAC evalúa la intervención comunicativa en el mes de abril. Se evalúa
Flujo de Proceso de la actividad 5002786. Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios de calidad de Educación
1. El MINEDU capacidades en los de acciones. 10.1 El GR facilita los 10.2. El GL facilita
entrega una responsables de la CTLAC 8. La CTRAC coordina con otras medios de el uso de medios
propuesta de para la planificación de instituciones o mesas de trabajo para comunicación y locales
estrategia acciones de comunicación que sean aliados en las acciones de espacios de comunitarios para
comunicacional el para la promoción y difusión y promoción. comunicación la promoción y
primer trimestre del difusión. Esto se realiza en 9. La CTLAC capacita a líderes propios para la difusión de la
año anterior, a el mes de noviembre del comunales para el uso de los medios promoción y difusión, educación
partir de la cual la año anterior a la ejecución locales en noviembre del año anterior de febrero a secundaria, de
CTRAC organiza la de acciones. a la ejecución de acciones. noviembre. febrero a
Famili 01/01 31/12
de la demanda 500 1 1
as /2013 /2015
GR los
1. comunic Docu 01/01 31/05
2 ación y mento /2013 /2015
Ejecuci Docu 01/01 31/12
ón mento /2013 /2015
2. para la 01/01 30/10
materi 500 2 1
1 promoci /2013 /2015
2. 01/01 30/11
centros Acción 1 2 1
3 /2013 /2015
2. comunit Famili 01/10 31/12
5 aria y as /2013 /2015
2. comunal 01/12 31/12
7 es para /2013 /2015
2. estrateg 01/12 31/12
8 ia /2013 /2015
Denominación de la 5003038. Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas
actividad docentes en Educación Inicial
indicador de producción Plaza docente
La actividad consiste en la formulación de estudios de oferta y demanda de servicios
que se plasman en expedientes técnicos. En los expedientes se sustenta la definición
de la alternativa más pertinente para el incremento de cobertura, pero también sustenta
la cantidad de docentes necesarios para la atención y de otros requerimientos para
disponer de servicios de calidad con los costos respectivos.
El responsable de la ejecución de la actividad, entregará un expediente técnico el año
anterior a la atención, que contendrá la atención a uno o más centros poblados que
requieren incremento de cobertura, es decir que carecen de servicio educativo, pero
también podrá contener información de servicios ya existentes cuando estos requieran
ampliar su capacidad de atención y en el caso de PRONOEI, cuando se identifique la
necesidad de formalizar su funcionamiento como servicios escolarizados.
La actividad se entregará de la siguiente manera:
a) Las UGEL entregarán el expediente técnico a las DRE haciendo uso del
aplicativo del Sistema de Acceso con Calidad SAC en el módulo
correspondiente. Acompañarán al reporte final generado, la documentación de
b) Las DRE entregarán el expediente técnico al MINEDU, mediante el aplicativo
del Sistema de Acceso con Calidad SAC en el módulo correspondiente. El
reporte final generado será entregado mediante oficio al MINEDU.
La ejecución de esta actividad es responsabilidad de las UGEL y de las DRE que
tienen a su cargo instituciones educativas.
En el MINEDU, en las DRE y en las UGEL.
El Equipo Técnico del PP lidera la etapa previa de establecimiento de metas para
incremento en el acceso en el marco de las metas establecidas por el PP.
La CTRAC lidera a nivel regional la formulación de los expedientes para la generación
de nuevas plazas en el marco de las metas definidas a nivel regional.
La CTLAC tiene la responsabilidad directa de ejecutar esta actividad.
Etapa preliminar: Definición de metas regionales
1. El Equipo Técnico del PP define la meta nacional de incremento de cobertura,
cada tres años, por periodos trianuales y con dos años de anticipación al inicio
2. La CTRAC define la meta regional por año y el orden de atención en el ámbito
regional para periodos trianuales y al inicio del proceso.
3. La CTRAC revisa anualmente las metas asignadas y prevé los recursos
necesarios para la realización de expedientes, dos años de anticipación a la
generación de la plaza y con un año de anticipación a la elaboración del
expediente técnico. Esto se realiza en el primer trimestre del año anterior.
Etapa 1: Trabajo de gabinete
Esta etapa se encuentra a cargo de las UGEL y consiste en analizar la información de
todos los centros poblados con la finalidad de definir a partir de la información
secundaria disponible, la necesidad de atender a algunos centros poblados.
Esta etapa es realizada haciendo uso del Aplicativo del Sistema de Acceso con Calidad
SAC, que permite disponer de información de sistemas existentes en el sector tales
como ESCALE, SIAGIE y SIRA. A partir de esta información, la UGEL o la que haga
sus veces, selecciona a los centros poblados que requieren la atención, pudiéndose
dar los siguientes casos:
a) En caso de existir varios servicios en el centro poblado, la UGEL establece
agrupamientos considerando que el ámbito de influencia para el análisis debe
tener en cuenta lo establecido en la norma de locales escolares (RM N° 252-
2011-ED). más de un servicio del nivel inicial.
b) En caso de existir más de un servicio de Ed. Inicial, por ejemplo un jardín y un
PRONOEI, la UGEL seleccionará al servicio principal en el que se intervendrá.
c) En caso de no existir ningún servicio, se hace uso del procedimiento existente
para la generación de un nuevo centro poblado.
Esta etapa culmina cuando la UGEL tiene lista la selección de centros poblados que
requieren atención y por tanto se priorizan para el trabajo de campo y la CTRAC
aprueba la selección. Esto implica un cambio de enfoque de trabajo, ya que se
incrementa la cobertura con un criterio de planificación que permite llegar a las
comunidades que siempre han estado postergadas, reemplazando el enfoque de
atención centrado únicamente en los centros poblados que solicitan el servicio.
Esta etapa se resume en las siguientes acciones:
4. La CTLAC realiza selección de centros poblados que requieren atención -
trabajo de gabinete. Esto se realiza el primer trimestre del año en el que se
elabora el expediente
4.1 Los Gobiernos Locales proporcionan información para la selección de
centros poblados, esto se realiza en enero del año en que se elabora el
5. La CTRAC aprueba selección de centros poblados elaborada por las CTLAC
en el primer trimestre del año en que se elabora el expediente.
Etapa 2: Trabajo de campo
Una vez aprobado el trabajo de gabinete por la CTRAC, las CTLAC inician el trabajo de
campo. Para esta etapa se ha diseñado una batería de fichas que permitirán recoger
información de la demanda existente, pero también de las condiciones para la
atención. La aplicación de los instrumentos se realiza considerando la ejecución de una
o más reuniones con las autoridades de las comunidades y con las comunidades, así
como, en caso de existir servicios educativos, se establecen las coordinaciones con las
El trabajo de campo requiere que el equipo llegue a todas las comunidades priorizadas,
por tanto, se requiere disponer de un equipo de apoyo con el perfil necesario y
capacitado para cumplir con esta etapa. Esta etapa es de alta responsabilidad, ya que
dependerá de la calidad de la información que se tenga para tomar decisiones.
Esta etapa se resume en la siguiente acción:
6. La CTLAC realiza trabajo de campo de levantamiento de información hasta
abril del año en que se elabora el expediente.
Etapa 3. Definición de alternativas y prototipos
Una vez obtenida la información en campo, esta es ingresada al Aplicativo del SAC y a
partir de esta información el aplicativo define la alternativa de atención. Estas
alternativas son:
 Alternativa 1: Creación de jardín.
 Alternativa 2: Creación de programa no escolarizado para la atención a ccpp
que tengan entre 8 y 14 niños.
 Alternativa 3: Atención en jardín existente
 Alternativa 4: Ed Inicial en IIEE de primaria como servicio nuevo
 Alternativa 5: Ed Inicial en IIEE de primaria ya existente
 Alternativa 6: Creación de programa no escolarizado para la atención a ccpp
que tengan menos de 8 niños
Una vez definida la alternativa se selecciona el prototipo necesario para la atención.
Los prototipos están definidos como un conjunto de insumos y recursos humanos
necesarios para el funcionamiento de la alternativa y que es definido considerando el
tipo de servicio (unidocente y polidocente) y el ámbito de atención (rural o urbana).
7. La CTLAC define alternativa y prototipo de atención hasta mayo del año en
que se elabora el expediente.
Etapa 4: Establecimiento de requerimientos y costos
En esta etapa las CTLAC registran los costos locales de cada uno de los elementos de
costo del prototipo considerando la experiencia que tienen en la adquisición de bienes
y contratación de servicios. Por otro lado, una vez definido el prototipo, la UGEL para
cada centro poblado analiza los requerimientos para la nueva atención, de manera que
en caso de que la IE disponga de algunos insumos no se consideren para la atención.
8. La CTLAC establece requerimientos y costos necesarios hasta mayo.
Etapa 5: Elaboración y tratamiento del expediente
Una vez concluido el trabajo, las CTLAC establecen un ranking de atención a los
centros poblados y remiten preliminarmente la información a la CTRAC. La CTRAC
analiza la información de todas las UGEL y aprueba la atención a los centros poblados.
Para la toma de decisiones, es necesario que las CTLAC remitan la información en
físico recogida de sus centros poblados de manera que las CTRAC puedan hacer las
consultas necesarias en caso se requiera. Para la aprobación final, la DRE tendrá en
cuenta la meta establecida para el año. Una vez concluida la aprobación de la
información de todas las UGEL por la DRE, se genera el expediente de la UGEL y el
regional que evidencia la cantidad de docentes necesarios para la atención.
9. La CTLAC prepara información de sustento del expediente técnico para la
generación de plazas, en el mes de mayo del año en el que se elabora el
10. La CTRAC revisa y aprueba información de sustento de la CTLAC para
expediente técnico hasta el segundo trimestre del año en que se elabora el
11. La CTLAC genera expediente técnico de UGEL hasta mayo.
12. La CTRAC genera el expediente técnico regional y lo remite al MINEDU
Unidad de medida: plaza docente
Para la definición de las metas se considera a los centros poblados y servicios que
presentan a la población objetivo del PP. El logro de las metas de universalización es
progresivo y se realiza considerando metas anuales.
Para la intervención hasta el 2016, se ha previsto priorizar los distritos atendidos por el
Programa JUNTOS (2012) y aquellos que no alcanzan el 80% de cobertura. Las cuotas
anuales por distrito son definidas por las CTRAC en función a las brechas identificadas.
Estudio específico para definición de incremento
Flujo de Proceso de la actividad 5003038. Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación
GN DRE UGEL GL
2. La CTRAC define la meta regional
4. La CTLAC realiza selección de
por año y el orden de atención en el
centros poblados que requieren
ámbito regional para periodos
atención - trabajo de gabinete. Esto se
trianuales y al inicio del proceso.
realiza el primer trimestre del año en el
que se elabora el expediente
3. La CTRAC revisa anualmente las
metas asignadas y prevé los recursos
6. La CTLAC realiza trabajo de campo
de levantamiento de información hasta
expedientes, dos años de anticipación
abril del año en que se elabora el
a la generación de la plaza y con un
año de anticipación a la elaboración
1. El Equipo Técnico del PP define la
del expediente técnico. Esto se realiza
meta nacional de incremento de 7. La CTLAC define alternativa y
en el primer trimestre del año anterior.
cobertura, cada tres años, por prototipo de atención hasta mayo del 4.1 Los Gobiernos Locales
periodos trianuales y con dos años año en que se elabora el expediente. proporcionan información para la
5. La CTRAC aprueba selección de selección de centros poblados,
de anticipación al inicio del periodo.
centros poblados elaborada por las
8. La CTLAC establece requerimientos esto se realiza en enero del año en
CTLAC en el primer trimestre del año
y costos necesarios hasta mayo. que se elabora el expediente.
en que se elabora el expediente.
9. La CTLAC prepara información de
10. La CTRAC revisa y aprueba
sustento del expediente técnico para
información de sustento de la CTLAC
la generación de plazas, en el mes de
para expediente técnico hasta el
mayo del año en el que se elabora el
segundo trimestre del año en que se
elabora el expediente.
11. La CTLAC genera expediente
12. La CTRAC genera el expediente
técnico de UGEL hasta mayo.
técnico regional y lo remite al MINEDU
NT TIPO TI
I I TAREAS (Tar DE PO INICI E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D ME
D D / ea / IMPA ME O N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I N E A B A U U G E C O I TA
T A ACCION Acc CTO TA E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C E B R R Y N L O P T V C
ES ión)
técnicos para la 365 01/01 31/05
generación de 0 /2013 /2015
Docu 01/01 31/03
1 de 1 2 1
mento /2013 /2015
1. GL para 01/01 31/01
1 la /2013 /2015
1. centros 01/02 15/02
2 poblados /2013 /2015
1. Docu 01/03 15/03
centros 1 1 1
3 mento /2013 /2015
a la DRE
Acció 16/03 30/04
2 de 1 2 1
n /2013 /2015
2. de 16/03 30/04
Acción 1 1 1
1 levantami /2013 /2015
alternati Acció 01/05 31/05
vas y n /2013 /2015
3. 01/05 10/05
aplicativo Acción 1 2 1
3. prototipo 11/05 15/05
2 necesario /2013 /2015
de Acció 16/05 31/05
requerim n /2013 /2015
4. 16/05 31/05
requerimi Acción 1 1 1
tratamie 365 16/05 31/05
5 docen 1 1
nto del 0 /2013 /2015
5. del 16/05 31/05
1 expedient /2013 /2015
5. 16/05 31/05
e técnico Acción 1 2 1
ón del Plaza
5. 365 16/05 31/05
expedient docent 1 1
3 0 /2013 /2015
e técnico e
ACTIVIDAD: Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas
docentes en Educación Inicial
NIV PROCESO SUBPROCESO CLASIFICACION DESCRIPCION DEL UNIDA MEDIDA CANTIDAD NUME CANTID
EL INSUMO USO BENEFICIA RO DE AD POR
RIO VECES CASO
1. TRABAJO DE GABINETE Obtención de información -- --
de los GL para la selección
Realizar selección de -- --
centros poblados que
Remitir selección de -- --
centros poblados a la DRE
2. TRABAJO DE CAMPO Realiza trabajo de campo Insumos y Kit de material para
de levantamiento de materiales capacitación en el
información recojo de información
de campo UGEL
Insumos y Folder Unidad
Insumos y Tablero Unidad
Insumos y Sobres para Unidad
materiales documento
Insumos y Material de escritorio Unidad
Servicios Fotocopias Lote
Servicios Almuerzo y refrigerios Servicio
Insumos y Kit de material para el
materiales recojo de información
por ccpp
Insumos y Material escritorio Lote
Servicios Impresiones Lote
Servicios Servicio de recojo de
administrativos información en campo
Servicios Contratación por Servicios
administrativos servicio diversos -
cercanos C
lejanos L
muy lejanos M
administrativos servicio diversos
3. DEFINICIÓN DE -- --
4. ESTABLECIMIENTO DE -- --
5. ELABORACIÓN DE Preparación de información Insumos y Archivador/Papelería Lote
EXPEDIENTE de sustento del expediente materiales en General (UGEL)
técnico para la generación
Remisión a la DRE Servicios Fotocopias(UGEL) Lote
información de sustento del generales
generación de plazas para
Generación del expediente -- --
técnico de UGEL
Genera el expediente -- --
técnico regional y lo remite
5003039. Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas
docentes en Educación Secundaria
ampliar su capacidad de atención.
a) Las UGEL entregarán a las DRE haciendo uso del aplicativo del Sistema de
Acceso con Calidad SAC en el módulo correspondiente. Acompañarán al
reporte final generado, la documentación de sustento.
b) Las DRE al MINEDU, mediante el aplicativo del Sistema de Acceso con
Calidad SAC en el módulo correspondiente. El reporte final generado será
entregado mediante oficio al MINEDU.
2. Organización para la El Equipo Técnico del PP lidera la etapa previa de establecimiento de metas para
ejecución de la actividad incremento en el acceso en el marco de las metas establecidas por el PP.
sus veces, agrupa a los centros poblados que requieren la atención. Este conjunto de
centros poblados se denomina Unidad de Atención y podrá o no tener servicio
educativo del nivel.
Esta etapa culmina cuando la UGEL tiene definido el listado de Unidades de Atención
en los que se intervendrá y por tanto se priorizan para el trabajo de campo y la CTRAC
comunidades que siempre han estado postergadas, remplazando el enfoque de
información de la demanda existente y de las condiciones en la Unidad de Atención. La
aplicación de los instrumentos se realiza considerando la ejecución de una o más
reuniones con las autoridades de las comunidades y con las comunidades, así como,
en caso de existir servicios educativos, se establecen las coordinaciones con las
En esta etapa se define el Centro Articulador, que es el centro poblado que ofrece las
mejores condiciones para la instalación del servicio educativo, tales como: menor
distancia entre los centros poblados, servicios básicos (luz y agua), conectividad
(teléfono e internet) y vía de comunicación terrestre o fluvial.
 Alternativa 1: Servicio de Secundaria presencial nuevo
 Alternativa 2: Creación de un Centro Rural de Formación en Alternancia.
 Alternativa 3: Creación de un Servicio No Presencial
 Alternativa 4: Ampliación de la capacidad de un servicio ya existente
necesarios para el funcionamiento de la alternativa.
Una vez concluido el trabajo, las CTLAC presentan un expediente por Unidad de
Atención, establecen un ranking de atención y remiten preliminarmente la información a
la CTRAC. La CTRAC analiza la información de todas las UGEL y aprueba la atención
a los centros poblados. Para la toma de decisiones, es necesario que las CTLAC
remitan la información en físico recogida de sus centros poblados de manera que las
CTRAC puedan hacer las consultas necesarias en caso se requiera. Para la
aprobación final, la DRE tendrá en cuenta la meta establecida para el año. Una vez
concluida la aprobación de la información de todas las UGEL por la DRE, se genera el
expediente de la UGEL y el regional que evidencia la cantidad de docentes necesarios
Programa JUNTOS (2012). Las cuotas anuales por distrito son definidas por las
CTRAC en función a las brechas identificadas.
Flujo de Proceso de la actividad 5003039. Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación
en el primer trimestre del año anterior. 4.1 Los Gobiernos Locales
cobertura, cada tres años, por prototipo de atención hasta mayo del
centros poblados elaborada por las esto se realiza en enero del año en
8. La CTLAC establece requerimientos
CTLAC en el primer trimestre del año que se elabora el expediente.
y costos necesarios hasta mayo.
l MINEDU
técnicos para la Plaza
generación de docen 865 1
/2013 /2015
nuevas plazas te
poblados 1 1 1
tratamie 16/05 31/05
5 docen 865 1 1
nto del /2013 /2015
5. ón del 16/05 31/05
docent 865 1 1
3 expedient /2013 /2015
regional y Acción 1 2 1
ACTIVIDAD: Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación Secundaria
Listado de insumo
NIVEL PROCESO SUBPROCESO CLASIFICACIO DESCRIPCION DEL UNIDA MEDIDA CANTIDAD NUMER CANTID
N INSUMO USO BENEFICIA O DE AD POR
GOBIERNO 1. TRABAJO DE Obtención de
REGIONAL GABINETE información de los
GL para la
Realizar selección -- --
poblados que
Remitir selección -- --
poblados a la DRE
2. TRABAJO DE Realiza trabajo de -- --
CAMPO campo de Insumos y Kit de material para
levantamiento de materiales capacitación en el recojo
información de información de campo
Insumos y Sobres para documento Unidad
materiales recojo de información por
Servicios Contratación por servicio Servicios
administrativos diversos - ccpp
preponderantemente muy
lejanos M
3. DEFINICIÓN DE Servicios Contratación por servicio Servicios
ALTERNATIVAS Y administrativos diversos
PROTOTIPOS excepcionalmente para
GOBIERNO 5. ELABORACIÓN Preparación de -- --
REGIONAL DE EXPEDIENTE información de
Remisión a la DRE Insumos y Archivador/Papelería en Lote
información de materiales General (UGEL)
de plazas para su
GOBIERNO Generación del Servicios Fotocopias(UGEL) Lote
REGIONAL expediente técnico generales
Genera el -- --
regional y lo remite
MODELO OPERATIVOS DE ACTIVIDAD DE PROYECTO GENERICO
Estudios de Pre inversión para Servicios Educativos de Inicial
GN x GR x GL x
indicador de producción Estudio de Pre inversión
La actividad consiste en la elaboración de estudios de pre inversión que permitan
disponer de los espacios educativos necesarios y adecuados para la atención, así
como, del equipamiento y materiales pertinentes. Todo esto complementado con el
fortalecimiento de capacidades de los docentes, para el funcionamiento de los
Esta actividad es conducida por instancias especializadas en proyectos de inversión
pública, sea en el nivel nacional, regional y local. Se ejecuta mediante las Unidades
Formuladoras (UF) y/o con la contratación de personal calificado que se encargue del
desarrollo del estudio de pre inversión.
Los estudios de pre inversión que se formulen en el marco del PP deberán
corresponder a las siguientes tipologías de proyectos:
Instalación (o Creación) de los Servicios de Educación del Nivel Inicial
Ampliación de los Servicios de Educación del Nivel Inicial
1. Definición operacional Modalidad de entrega de la actividad
La actividad se puede entregar mediante las siguientes modalidades:
a) Estudios de pre inversión por cada una de las instituciones educativas.
b) Estudio de pre inversión para un conjunto de instituciones educativas,
recomendándose que agrupe como máximo a 10 IIEE y que dependan de la
misma UGEL.
c) Modalidad mixta, asumiendo la ejecución de la modalidad a) y b).
Gobierno Nacional: Unidad Formuladora designada para la atención de Lima
Gobierno Regional: Unidad Formuladora designada.
Gobierno Local: Unidad Formuladora designada..
En cada Oficina de Programación e Inversiones (OPI) para evaluación del nivel de
gobierno que corresponda.
 Equipo Técnico del PP.
 Unidad Formuladora (UF) designada para Lima Metropolitana.
 Oficina de Programación e Inversiones (OPI).
2. Organización para la Técnica Regional de Acceso CTRAC.
ejecución de la actividad  Unidad Formuladora (UF) designada.
 Oficina de Programación e Inversiones (OPI) regional.
Técnica Local de Acceso CTLAC.
 Unidad Formuladora (UF) designada.
 Oficina de Programación e Inversiones (OPI) del Gobierno local.
En el MINEDU, la Dirección de Educación Inicial en coordinación con OINFE planifica,
identifica IIEE, prepara condiciones previas, ejecuta y reporta.
En el Gobierno Regional, la CTRAC planifica, identifica IIEE, prepara condiciones
previas, ejecuta y reporta.
Condiciones previas para la elaboración de estudios de pre inversión que
intervendrán en las IIEE
- Sólo IIEE que han sido creadas, evidenciándose con resolución y código
modular del servicio educativo.
- Sólo IIEE con designación y plaza docente en cantidad necesaria,
evidenciándose con documentos o en su defecto compromiso de la DRE
respectiva para atender requerimiento ya sea mediante racionalización de
personal existente o requerimiento de ampliación de cobertura.
- Sólo IIEE que acrediten tenencia: Acta de donación, Contrato de Compra-
Venta y/o título de propiedad.
Etapas y procesos para la ejecución de la actividad
Para la elaboración de los Estudios de Pre inversión se realiza lo siguiente:
12. La CTRAC reporta al MINEDU las metas regionales correspondientes a la
formulación de Estudios de Pre inversión a cargo de los Gobiernos
13. La CTLAC reporta al Gobierno Regional las metas locales correspondientes a
la formulación de Estudios de Pre inversión a cargo de los Gobiernos
14. La CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias especializadas del
Gobierno Regional y a los Gobiernos Locales con la finalidad de dar a
conocer las necesidades de pre inversión para el incremento en el acceso. Se
define un cronograma de acciones, las responsabilidades y compromisos de
cada uno de los involucrados, la modalidad de entrega y las unidades
formuladoras.
Etapa 2: Preparación de condiciones.
Con la finalidad de prever condiciones adecuadas para la pre inversión e inversión y
de facilitar la ejecución de estas etapas, es necesario que las UGEL en coordinación
con las instituciones educativas, recaben las CTRAC y CTLAC la siguiente
Documentos que evidencien la donación y/o propiedad del terreno.
Actas de los estudiantes (si el servicio ya existiera)
Listado de niños que serían atendidos por el servicio (si el servicio ya existiera).
Es necesario que la institución esté creada y que disponga de código modular.
Esta etapa concluye cuando la UGEL tiene files armados por cada institución y
entregados a las CTRAC y CTLAC.
Etapa 3: Identificación y selección de instituciones educativas.
Las Unidades Formuladoras seleccionadas en coordinación con las CTRAC y CTLAC,
así como las DRE, las UGEL y los gobiernos locales en base a la preparación de
condiciones inician la identificación y selección de instituciones educativas. Esta
evaluación considera: la situación física y legal, el área del terreno y la vulnerabilidad
del mismo. La evaluación debe ser realizada por personal especializado del gobierno
regional o de los gobiernos locales.
Esta etapa concluye con el listado de las instituciones educativas que cumplen con los
Etapa 4: Elaboración y evaluación del estudio de pre inversión.
La Unidad Formuladora elabora y aprueba los TDR para la contratación de
formuladores de Estudios de Pre inversión de la IIEE priorizadas.
La elaboración del estudio de pre inversión deberá estar a cargo de un profesional
experto en la elaboración de proyectos orientados a educación denominado
formulador. La elaboración se realizará en concordancia con lo establecido en la
normatividad del SNIP.
La etapa concluye con el Estudio de Pre inversión inscrito en el Banco de Proyectos
del SNIP y con viabilidad otorgada por la OPI evaluadora correspondiente.
Etapa 5: Reporte de estudios de pre inversión.
Esta etapa se resume en las siguientes acciones.
La CTRAC remite al MINEDU un listado de los Estudios de Pre inversión declarados
viables y la programación de proyecto en la PPMIP. Además debe reportar aquellos
estudios de pre inversión que no tienen posibilidad de financiamiento.
Se ingresa en el módulo del SAC información de todos los PIP declarados viables
(formulados por GR y GL) y posibilidades de financiamiento de los mismos.
Unidad de medida: Estudio de pre inversión.
Para la definición de las metas se considera las IIEE con código modular, que cuenten
3. Criterios de con terrenos que acrediten tenencia (sin litigio), de requerirse se tenga previsto la
programación asignación de plazas necesarias. Que la intervención comprenda el ámbito del
Base de datos de servicios con opinión favorable para el financiamiento – Módulo del
Aplicativo del Sistema de Acceso con Calidad SAC
Tabla # 12.3.10
Estudios de Pre inversión para IIEE del nivel Secundaria
Instalación (o Creación) de los Servicios de Educación del Nivel Secundaria
Ampliación de los Servicios de Educación del Nivel Secundaria
d) Estudios de pre inversión por cada una de las instituciones educativas.
e) Estudio de pre inversión para un conjunto de instituciones educativas,
f) Modalidad mixta, asumiendo la ejecución de la modalidad a) y b).
Técnica Regional de Acceso CTRAC.
En el MINEDU la Dirección de Educación Secundaria en coordinación con OINFE
planifica, identifica IIEE, prepara condiciones previas, ejecuta y reporta.
2. Organización para la En el Gobierno Regional, la CTRAC planifica, identifica IIEE, prepara condiciones
ejecución de la actividad previas, ejecuta y reporta.
15. La CTRAC reporta al MINEDU las metas regionales correspondientes a la
16. La CTLAC reporta al Gobierno Regional las metas locales correspondientes a
17. La CTRAC, convocan a las UGEL, a las instancias especializadas del
Listado de adolescentes que serían atendidos por el servicio (si el servicio ya
La CTRAC, CTLAC y OINFE, remite al MINEDU un listado de los Estudios de Pre
inversión declarados viables y la programación de proyecto en la PPMIP. Además
debe reportar aquellos estudios de pre inversión que no tienen posibilidad de
con terrenos que acrediten tenencia (sin litigio), de requerirse se tenga previsto la
asignación de plazas necesarias.
PRODUCTO.- 3000275. Docentes y personal técnico formado para la atención en nuevos servicios educativos.
087. Persona atendida.
ACTIVIDAD Regional Local
5002775. Formación inicial de docentes en educación inicial EIB. 240. DOCENTE
5002776. Especialización en educación inicial. 291. DOCENTE X
5002778. Especialización en servicios alternativos para educación 291. DOCENTE X
secundaria. ESPECIALIZADO
5004142. Formación técnica en alternativas seleccionadas de 088. PERSONA X
educación inicial. CAPACITADA
PRODUCTO.- 3000514. Alternativas de servicios validadas.
582. Servicio validado.
5004139. Evaluación de alternativas de servicio en educación inicial. 046. ESTUDIO
5004140. Evaluación de alternativas de servicio en educación primaria. 046. ESTUDIO X
5004141. Evaluación de alternativas de servicio en educación
secundaria. 046. ESTUDIO
PRODUCTO.- 3000515. Instituciones educativas gestionadas con condiciones suficientes para la atención.
236. Institución educativa.
5002779. Asistencia técnica para el incremento de cobertura en INSTANCIA X X
educación inicial. INTERMEDIA
5002780. Asistencia técnica para el incremento de cobertura en 216.
INSTANCIA X X
5002783. Saneamiento físico y legal de los terrenos para servicios de X X
educación inicial. 534. TERRENO
5002784. Saneamiento físico y legal de los terrenos para instituciones X X
educativas nuevas de educación secundaria. 534. TERRENO
5002785. Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda X X
de servicios de calidad de educación inicial. 056. FAMILIA
5002786. Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda
de servicios de calidad en educación secundaria. 056. FAMILIA
5003038. Gestión de expedientes técnicos para la generación de 475. PLAZA
nuevas plazas docentes en educación inicial. DOCENTE
5003039. Gestión de expedientes técnicos para la generación de 475. PLAZA
nuevas plazas docentes en educación secundaria. DOCENTE
Proyecto Genérico: 2001621 Estudios de pre-inversión
Proyecto Medida
2001621 Estudios de Pre inversión para Inicial Estudio de pre
2001621 Estudios de Pre inversión para Secundaria Estudio de pre
Consignar criterios específicos (si existieran) de
Tipología Sectorial de
Componentes de PIP formulación y evaluación establecidos en el marco del Observaciones
a) Resolución Directoral Nº 008-2012-EF/63.01: Anexo CME 06 - Instalación o creación: Intervenciones orientadas a dotar del bien
1. Infraestructura de la IE. (Estudios, Obra, supervisión de Obra, CME de Estudios de Pre inversión a Nivel de Perfil de PIP de o servicio en áreas donde no existen capacidades. Se
liquidación) Instalación de Servicios Escolarizados de Educación Inicial de 3 a 5 incrementa el acceso al servicio a través de la creación del
años. servicio.
b) Resolución Directoral Nº 003-2011-EF/68.01: Anexo SNIP 09 -
2. Mobiliario educativo. Se genera un nuevo código modular del nivel educativo.
Parámetros y Normas Técnicas para Formulación.
c) Normas Técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Todos los servicios corresponden a los atendidos por la
3. Equipos educativos.
Regular –Nivel Inicial-Resolucion Ministerial N° 252-2011-ED intervención de incremento en el acceso entre 2009 y 2014.(*)
Instalación (o Creación) de
4. Materiales educativos.
5. Asistencia Técnica para Gestión pedagógica y/o formación de
capacidades a docentes.
6. Asistencia técnica para Gestión institucional y/o elaboración
Reglamento Interno, Plan Operativo Anual, Plan Educativo
Institucional, Plan de mantenimiento de IIEE o similar.
7. Gestión del proyecto (Gastos Administrativos, Estudios para
los siguientes niveles, tanto en la preinversión, inversión y post
inversión, otras tareas de Saneamiento Físico Legal o
Formalización, otros).
a) Resolución Directoral Nº 008-2012-EF/63.01: Anexo CME 06 -
Ampliación: Intervenciones orientadas a incrementar la capacidad
1. Infraestructura de la IE. (Estudios, Obra, supervisión de Obra, CME de Estudios de Pre inversión a Nivel de Perfil de PIP de
del bien o servicio para atender a nuevos usuarios. Se incrementa
liquidación) Instalación de Servicios Escolarizados de Educación Inicial de 3 a 5
la cobertura del servicio.
2. Mobiliario educativo. Existe el código modular de nivel educativo.
Regular –Nivel Inicial-Resolucion Ministerial N° 252-2011-ED. intervención de incremento en el acceso entre 2009 y 2014.(*)
de Educación del Nivel
Instalación o creación: Intervenciones orientadas a dotar del
1. Infraestructura de la IE. (Estudios, Obra, supervisión de Obra, a) Guía Simplificada para la Identificación, Formulación y Evaluación bien o servicio en áreas donde no existen capacidades. Se
liquidación) Social de Proyectos de Educación Básica Regular, a Nivel de Perfil. incrementa el acceso al servicio a través de la creación del
2. Mobiliario educativo. Un PIP puede tener más de un tipo de intervención.
c) Normas Técnicas para el diseño de locales de Educación Básica
3. Equipos educativos. Se genera un nuevo código modular del nivel educativo.
Todos los servicios corresponden a los atendidos por la
Instalación (o Creación) de intervención de incremento en el acceso a partir de 2014
los Servicios de Educación 5. Asistencia técnica para Gestión pedagógica y/o formación de
del Nivel Secundaria capacidades a docentes.
1. Infraestructura de la IE. (Estudios, Obra, supervisión de Obra, a) Guía Simplificada para la Identificación, Formulación y Evaluación
del bien o servicio para atender a nuevos usuarios. Se
liquidación) Social de Proyectos de Educación Básica Regular, a Nivel de Perfil.
incrementa la cobertura del servicio.
Regular intervención de incremento en el acceso entre 2009 y 2014
Estas Tipologias se encuentran en el marco del Programa Presupuestal 091:" Incremento en el acceso de la poblacion de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la Educacion Basica Regular" , el cual esta orientado a
cerrar las brechas de atencion educativa.
Cuando el PIP tenga intervención en más de un nivel educativo, todos ellos orientados al incremento en el acceso, se clasificará en la tipología correspondiente al nivel educativo con mayor ampliacion de cobertura (N° de alumnos
nuevos a atender).
(*) En el caso de Estudios de Pre Inversión formulados entre el 2009-2012 en el marco del Programa de Ampliación de Cobertura de Educación Inicial, se admitirán los PIP catalogados como “Mejoramiento de
los servicios de educación inicial” dentro de la tipología de “Instalación (o Creación) de los Servicios de Educación del Nivel Inicial” o “Ampliación de los Servicios de Educación del Nivel Inicial”, siempre
y cuando tengan como finalidad el incremento de cobertura en educación inicial de 3 a 5 años.
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