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Timestamp: 2018-08-14 08:36:54+00:00

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TÉCNICO EN EMERGENCIAS SANITARIAS MODALIDAD DISTANCIA. CODIGO: 0063 Real decreto 1397/2007, de 29 de octubre. - PDF
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Carolina Ramos Ojeda
1 MODULO PROFESIONAL:. CODIGO: 0063 NORMATIVA: Real decreto 1397/2007, de 29 de octubre. DURACIÓN: 88 Horas. UNIDADES DE COMPETENCIA: Se trata de un módulo profesional transversal a otros títulos de Formación Profesional, que no está asociado a Unidad de Competencia. COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE CONTRIBUYE A ALCANZAR EL MÓDULO: p) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. q) Participar en el trabajo en equipo, respetando la jerarquía en las instrucciones de trabajo. r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. s) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje. t) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad, de planificación y de comercialización. u) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad. OBJETIVOS GENERALES A LOS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO PROFESIONAL: q) Relacionarse en el equipo de trabajo, participando con tolerancia, respeto y sinceridad, para mantener relaciones adecuadas al trabajo en equipo. r) Identificar responsabilidades éticas y legales, interpretando la legislación vigente, para garantizar la privacidad y la libertad del paciente o víctima. t) Valorar las actividades de trabajo en la prestación del servicio, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos. 1
2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. RA2. Reconoce y aplica las competencias laborales de comunicación, liderazgo y motivación, valorando su importancia para lograr un eficaz funcionamiento de las organizaciones así como la mejora del ambiente de trabajo y el aumento de la implicación y el compromiso de las personas que forman parte de ella. RA3. Identifica ideas de negocio y define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando las posibilidades y recursos existentes y el impacto sobre el entorno e incorporando valores éticos. RA4. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. RA5. Realiza la gestión administrativa, fiscal y comercial básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO: OBJETIVOS GENERALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA 1 RA 2 RA 3 RA 4 RA5 q) x x x x x r) x x x x x t) x x x x x CORRESPONDENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO CON LOS CONTENIDOS: C1 C2 C3 C4 C5 RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 X X X X X BC1: La iniciativa emprendedora. BC2: Competencias laborales de comunicación, liderazgo y motivación. BC3: La empresa y su entorno. BC4: Creación y puesta en marcha de una empresa. BC5: Función administrativa, fiscal y comercial de la empresa. 2
3 UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN: Se establecen las siguientes Unidades Didácticas: UD1: La iniciativa emprendedora. UD2: La empresa y su entorno. UD3: Mercado y plan de marketing. UD4: Tipos de empresa. UD5: La creación de una empresa. UD6: Trámites para la creación de una empresa. UD7: La contabilidad y el análisis contable. UD8: La gestión de la empresa. RA UNIDADES DIDÁCTICAS DURACIÓN ESTIMADA RA1 UD1: La iniciativa emprendedora. 2 SEMANAS RA3 UD2: La empresa y su entorno. 2 SEMANAS RA2 UD3: Mercado y plan de 3 SEMANAS marketing. RA4 UD4: Tipos de empresa. 3 SEMANAS PERÍODO EVALUABLE 1ª EVALUACIÓN RA4 RA5 UD5: La creación de una empresa. UD6: Trámites para la creación de una empresa. UD7: La contabilidad y el análisis contable. UD8: La gestión de la empresa. 2 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 2 SEMANAS 2ª EVALUACIÓN NOTA: TOTAL: Al alumno/a se le recomiendan varias semanas para trabajar con cada unidad, dentro de cada período de evaluación. La distribución temporal durante ese tiempo es completamente libre y cada alumno/a deberá adaptarse a sus circunstancias personales y laborales. Podrá realizar cuantas consultas considere necesarias (tutorías individuales). Para este módulo profesional no está programadas prácticas presenciales. 88 HORAS. 3
4 ANÁLISIS DE LA PRESENCIALIDAD DEL MÓDULO PROFESIONAL:. DURACIÓN TOTAL MÓDULO HORAS PRESENCIALES % HORAS SOBRE EL TOTAL % Los alumnos trabajarán con los materiales que los profesores ponen a su disposición en la plataforma educativa. Realizarán las consultas que consideren necesarias en la forma prevista para estos casos, fundamentalmente a través de las tutorías individuales. ACTIVIDADES PRESENCIALES PROPUESTAS. Descripción de la actividad UD Material e Instalaciones Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad. Realización del plan de Empresa. Plan de Empresa 1 : La idea de negocio. Cada alumno irá planteándose la empresa elegida, según la información facilitada por el profesor. UD1 Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Bibliografía relacionada con el tema facilitados por el profesor Aula informática. Nº de sesiones y duración 2 sesiones 2 horas Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad. Realización del plan de Empresa. Plan de Empresa 2 : Entorno de la empresa. Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida para ir analizando de forma concreta y minuciosa los contenidos de dicha unidad tales como: el entorno de la empresa, los subsistemas funcionales, la cultura de empresa...etc Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad Realización del plan de Empresa. Plan de Empresa 3. Plan de Marketing. Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida para ir analizando de forma concreta y minuciosa UD2 UD3 Consulta de revistas especializadas. Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática Revisión de diferentes documentos de empresas del ámbito nacional, analizando su cultura empresarial. Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática Análisis de las estrategias de Marketing de 1 sesión 1 hora 2 sesión 2 horas 4
5 los contenidos de dicha unidad tales como : mercado de la empresa, segmentación, variables del marketing mix...etc Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad. Realización del plan de Empresa Plan de Empresa 4 : Forma jurídica de la empresa. Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida especificando el tipo de empresa elegida según las diferentes clasificaciones y forma jurídica de la misma. UD4 diferentes empresas del ámbito nacional. Consulta de revistas especializadas. Análisis y observación de las formas jurídicas que ostentan diferentes empresas del ámbito nacional Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática 1 sesión 1 hora Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad Realización del plan de Empresa Plan de Empresa 5 : Plan de operaciones. Plan de Financiación Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida para ir analizando de forma concreta y minuciosa los contenidos tales como : Plan de Operaciones y Plan de financiación...etc Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad Realización del plan de Empresa. Plan de Empresa 6 : Trámites de Constitución Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida para ir analizando de forma concreta y minuciosa los contenidos de dicha unidad, tales como : trámites a realizar, organismos a los que acudir..etc UD5 UD6 Observación y análisis de diferentes documentos a través de revistas especializadas para observar las formas de financiación que utilizan diferentes empresas. Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática. Consulta de revistas especializadas 2 sesiones 2 horas 1 sesión 1 hora Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad Realización del plan de Empresa Plan de Empresa 7 : Plan Económico- Financiero Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida para ir analizando de forma concreta y minuciosa los contenidos de dicha unidad, tales como : especificar los costes en los que incurre, realización de un balance, cuenta de resultados...etc UD7 En revistas económicas especializadas, observación y análisis de documentos contables: Balance, cuenta de resultados etc. Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática 3 sesiones 3 horas 5
6 Repaso de los contenidos fundamentales de dicha unidad. Realización del plan de Empresa Plan de Empresa 8 Documentación administrativa y Fiscal. Cada alumno, según la información facilitada por el profesor, deberá centrarse en la empresa elegida para ir analizando de forma concreta y minuciosa los contenidos de dicha unidad tales como : Realización de los documentos comerciales, administrativos necesarios e Impuestos en los que incurrirá UD8 Observación física de los diferentes documentos administrativos: una factura, un albarán, una letra de cambio..etc, Aula de clase con ordenador y acceso a internet.cañón. Libro de texto. Aula informática 2 sesión 2 horas Total horas y sesiones 14 horas 14 sesiones El resto de las sesiones estarán dedicadas a las Tutorías colectivas trimestrales (una tutoría mensual) y a las jornadas destinadas a la elaboración de exámenes presenciales. 6
7 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INICIATIVA. DURACIÓN: 2 SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA1: Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de las personas. Analizar el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. Valorar la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración. Analizar el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. Analizar el concepto de persona empresaria y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial. Describir la estrategia empresarial y establecer los objetivos de la empresa. Defender una determinada idea de negocio que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa. Analizar el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector.. CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS La iniciativa emprendedora: necesidades y barreras. La persona emprendedora: características. Emprendedores sociales. La idea de negocio. Estrategias empresariales... El plan de empresa. El espíritu emprendedor Teorías sobre la figura del emprendedor Teorías basadas en los rasgos de la personalidad del empresario Teorías basadas en un enfoque socio cultural Cualidades del emprendedor Otras capacidades El riesgo empresarial El potencial emprendedor Detección de oportunidades de negocio. Generación de ideas de negocio. Identificación de los objetivos de la actividad emprendedora. Valoración de riesgos. Reconocimiento de las partes del plan de empresa. 7
8 ACTITUDES Descripción de la actuación de los emprendedores como empleados por cuenta ajena. Determinación de los condicionantes que afectan a la empresa en la economía actual. Identificación de las cualidades personales y conocimientos que debe reunir el empresario. Análisis de las actuaciones más adecuadas en casos reales o imaginarios. Identificación de las actitudes que debe tener un empleado por cuenta ajena en cuanto a autonomía, responsabilidad e iniciativa en el trabajo que desarrolla. Actitud emprendedora. Iniciativa personal. Actitud positiva ante los riesgos. Interés por el trabajo en equipo. Valoración de la conciliación de los objetivos empresariales y personales. Valoración positiva de los procesos de colaboración en la actividad emprendedora. Toma de conciencia del riesgo aparejado a toda actividad emprendedora. Valoración de la figura del emprendedor como motor del progreso en la sociedad, y generador de empleo y riqueza. Actitud favorable en la inclusión de valores éticos en la actividad emprendedora. 8
9 UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA EMPRESA Y SU ENTORNO. DURACIÓN: 2 SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA3: Identifica ideas de negocio y define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando las posibilidades y recursos existentes y el impacto sobre el entorno e incorporando valores éticos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural. Analizar distintas oportunidades de negocio a partir de posibles ideas, teniendo en cuenta la situación y evolución del sector, tratando de dar respuesta a demandas del mercado. Analizar la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con clientes y clientas, con proveedores y proveedoras y con la competencia. Identificar los elementos del entorno de una pequeña y mediana empresa. Analizar los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales. Analizar el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas. Identificar, en empresas relacionadas con el sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales. Analizar el concepto de cultura corporativa y sus características además de su importancia como fuente de creación de empleo, desarrollo económico y bienestar social. Describir las funciones básicas que se realizan en una empresa. Identificar los elementos del entorno de una «pyme». Elaborar un análisis D.A.F.O. referido a una pyme tipo del sector. Analizar el fenómeno de la responsabilidad social y medioambiental de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. Elaborar el balance social de una empresa tipo del sector y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como beneficios sociales que producen. 9
10 CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES La empresa como sistema. El entorno de la empresa y subsistemas funcionales. Cultura de empresa: concepto, creación y funciones. Elementos de la cultura empresarial. Responsabilidad social de la empresa (RSE). Balance social. Elaboración de la imagen corporativa e identidad. Identificación de las características de la RSE. Identificación de las acciones de RSE. Valoración de la ética de la empresa. Obtención de información acerca del impacto de los factores que determinan el entorno general y específico para una empresa determinada. Determinación de las alternativas entre las que puede optar la empresa para optimizar su actividad a partir de los condicionantes del entorno. Análisis de la información obtenida durante el proceso de creación de la empresa. Actitud ética en la empresa. Actitud emprendedora. Iniciativa personal. Actitud positiva ante los riesgos. Interés por el trabajo en equipo. Valoración positiva en la introducción de nuevas formas de organización y gestión en nueva empresa. Interés por conocer la cultura de las organizaciones. Reconocimiento de la importancia de la imagen corporativa. Sensibilización sobre el impacto de las empresas en el entorno social y medioambiental. 10
11 UNIDAD DIDÁCTICA 3: MERCADO Y PLAN DE MARKETING.. DURACIÓN: 3 SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA2: Reconoce y aplica las competencias laborales de comunicación, liderazgo y motivación, valorando su importancia para lograr un eficaz funcionamiento de las organizaciones así como la mejora del ambiente de trabajo y el aumento de la implicación y el compromiso de las personas que forman parte de ella. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer los elementos y etapas necesarias para desarrollar una comunicación eficaz y clasificar los tipos de comunicación en la empresa e identificar las estrategias y estilos de comunicación más habituales. Identificar los diferentes estilos de mando y dirección, sus patrones de comportamiento característicos y los efectos que producen en las personas y empresas. Analizar la influencia de los líderes en las organizaciones y los efectos positivos sobre el clima laboral. Describir los rasgos de las principales teorías y enfoques del liderazgo. Identificar factores motivacionales en el entorno laboral y las principales teorías de la motivación. Elegir y aplicar las técnicas de motivación más adecuadas a la situación. Analizar las competencias laborales de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa del sector y las competencias de una persona empresaria que se inicie en el sector. Definir y analizar las principales variables que intervienen en el mercado.. Identificar y aplicar correctamente los distintos componentes del Marketing Mix. Analizar y argumentar la viabilidad comercial del proyecto. Elaborar un Plan de Marketing. Entender la franquicia como forma de desarrollo del espíritu emprendedor. Valorar la importancia de la comercialización y el marketing dentro del desarrollo de un proyecto empresarial. 11
12 CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES El mercado: elementos y segmentación del mercado. Demanda: concepto y estimación. La competencia. Concepto de marketing. Variables que definen el mercado Tipos de mercado El Plan de Marketing El producto El precio La distribución La promoción Reconocimiento del comportamiento de los consumidores: proceso de decisión y compra y formas de competir. Comunicación: herramientas y Estudios de mercado. Resolución de supuestos prácticos sobre los contenidos conceptuales de la unidad. Utilización de revistas especializadas como Emprendedores que faciliten la comprensión y análisis de los contenidos y criterios de evaluación. Planificación de debates sobre la imagen social de determinados productos y servicios. Esquematización y explicación por parte del profesor de los contenidos de la unidad. Concienciación sobre la necesidad de respetar los límites de la publicidad. Honestidad a la hora de valorar y relacionar las distintas variables de marketing mix en relación al producto o servicio que vamos a comercializar. Necesidad a lo largo de toda la vida del producto de mejorarlo y mantener o ampliar su competitividad. Sinceridad a la hora de detectar errores de marketing como paso previo a la introducción de correcciones. Trabajo en equipo de distintos aspectos. 12
13 UNIDAD DIDÁCTICA 4: TIPOS DE EMPRESA.. DURACIÓN: 3 SEMANAS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA4: Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Analizar las diferentes formas jurídicas de la empresa. Especificar el grado de responsabilidad legal de las personas propietarias de la empresa, en función de la forma jurídica elegida. Conocer los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa. Realizar una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia. Incluir en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, trámites administrativos, estudio de viabilidad económica y financiera, ayudas y subvenciones. Evaluar la viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa del sector. Diferenciar el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. Especificar el capital inicial mínimo que se exige para cada tipo de empresa. Analizar las diferentes formas de organizar la prevención en la empresa y elegir la más adecuada para la empresa que van a constituir. Describir cómo se protegerán las ideas, procesos, productos y marca de una empresa. 13
14 CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Clasificación de las actividades según sector, dimensión y ámbito geográfico. Las Pymes. Clasificación según titularidad del capital. Clasificación jurídica de las empresas. Concepto de empresa individual. La sociedad anónima. Empresas de economía social.: sociedad laboral y sociedad cooperativa. La concentración empresarial. Empresas de economía sumergida. Realización de consulta de la normativa mercantil sobre formas jurídicas de empresa. Resolución de supuestos prácticos por parte del alumnado sobre la necesidad de elegir entre una u otra forma jurídica de empresa. Utilización de las TIC para conocer las regulaciones legales operativas en el ámbito de la CCAA que revistan importancia a la hora de elegir una u otra forma jurídica (ayudas, subvenciones, etc.). Actitud ética en la empresa. Actitud emprendedora. Iniciativa personal. Actitud positiva ante los riesgos. Concienciación sobre la necesidad de dotar a nuestra empresa de la forma jurídica más adecuada que permita la optimización de los recursos. Sensibilización sobre la protección de la propiedad industrial. Fomento de actitudes positivas hacia las grandes sociedades de capital. Respeto hacia el trabajador autónomo. 14
15 UNIDAD DIDÁCTICA 5: LA CREACIÓN DE UNA EMPRESA. DURACIÓN: 2 SEMANAS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA4: Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Analizar los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa. Realizar una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia. Incluir en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, trámites administrativos, estudio de viabilidad económica y financiera, ayudas y subvenciones. Conocer las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una pequeña y mediana empresa. Elaborar un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa del sector. 15
16 CONTENIDOS: CONCEPTOS Creación de una empresa: plan de operaciones e inversiones-gastos. Ayudas y subvenciones. Fuentes de asesoramiento e información. Recursos humanos. Riesgos laborales. PROCEDIMIENTOS Elaboración de un plan de financiación de una empresa: financiación propia y ajena. Ejecución de planes de asesoramiento. Ejecución de un plan de recursos humanos: especialidades en emergencias sanitarias. Planificación de prevención de riesgos laborales. Comprensión de diferentes situaciones financieras empresariales. Identificación de dichas situaciones financieras a través del balance. Comprensión de términos tales como: Liquidez, solvencia, rentabilidad, ratios Elaboración de un plan de Tesorería. ACTITUDES Cuidado en la presentación y estructuración de los documentos necesarios correspondientes a la unidad didáctica. Interpretación y valoración de los diferentes ratios contenidos en su proyecto de empresa. Toma de conciencia de la realidad empresarial actual. 16
17 UNIDAD DIDÁCTICA 6: TRÁMITES PARA LA CREACIÓN DE UNA EMPRESA. DURACIÓN: 3 SEMANAS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA4: Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Analizar los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa. Realizar una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia. Identificar las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una pequeña y mediana empresa. Aprender a realizar el acta de la actividad a nivel estatal, autonómico y local. Distinguir dónde hay que realizar cada trámite. Entrar en los diferentes portales de las Administraciones Públicas que posibilitan la gestión telemática de los trámites de constitución de una empresa Incluir en el plan de empresa todo lo relativo a los trámites administrativos. Identificar las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una «pyme 17
18 CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Trámites para creación de una empresa: pasos iniciales, trámites, personalidad jurídica. Trámites de constitución de una empresa. Agencia tributaria y trámites fiscales. Trámites de puesta en marcha. Trámites ante la Seguridad Social Otros trámites. Simplificación de los trámites Creación telemática de una SL. Análisis y comprensión de las funciones básicas de cada uno de los diferentes organismos que intervienen en la creación de una empresa. Descripción de los trámites necesarios que hay que realizar para obtener la personalidad jurídica. Descripción de los trámites necesarios que hay que seguir para poner en marcha la empresa. Análisis del procedimiento a seguir para la creación de una empresa a través de la ventanilla única empresarial. Análisis y descripción de los documentos más importantes que hay que confeccionar para poner en marcha una empresa. Descripción de las instituciones que prestan apoyo y ayuda administrativa para la creación de empresas. Reconocimiento de las propias capacidades y actitudes relacionadas con la iniciativa para la creación y gestión de un negocio propio. Confianza en las propias capacidades para enfrentarse a la creación de un negocio propio. 18
19 UNIDAD DIDÁCTICA 7: LA CONTABILIDAD Y EL ANÁLISIS CONTABLE. DURACIÓN: 3 SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA5: Realiza la gestión administrativa, fiscal y comercial básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable. Describir las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. Diferenciar el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. Conocer las obligaciones fiscales de una empresa del sector. Diferenciar los tipos de impuestos en el calendario fiscal. Conocer los principales instrumentos de financiación bancaria para pequeñas y medianas empresas. Cumplimentar la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequeña y mediana empresa del sector. Incluir toda la documentación en un plan de empresa. Analizar la gestión comercial y de aprovisionamiento en una pequeña empresa del sector. 19
20 CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Contabilidad y análisis contable. Contabilidad de costes. El umbral de rentabilidad. Balances. Estructura financiera de la empresa. Cuenta de pérdidas y ganancias. Ratios indicadores de rentabilidad y ratios financieros. Realización de supuestos y ejercicios prácticos tales como : cuentas anuales, elaborar un plan de tesorería...etc Clasificación correcta de los distintos elementos en sus masas patrimoniales. Elaboración de un balance de situación y Cuenta de Pérdidas y Ganancias. Cuidado en la presentación y estructuración de los diferentes documentos contables que afectan a la empresa. Actitud positiva ante variaciones o cambios en la distinta normativa (PGC, etc.). Implicación por la necesidad de una adecuada contabilidad como reflejo fiel del patrimonio empresaria.. 20
21 UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA GESTIÓN DE LA EMPRESA. DURACIÓN: 2 SEMANAS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RA5: Realiza la gestión administrativa, fiscal y comercial básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. Definir las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el sector. Realizar supuestos de gestión de impuestos estatales, autonómicos y locales. Comprender los fundamentos tributarios e identifica los distintos elementos de un impuesto. Diferenciar los tipos de impuestos en el calendario fiscal. Elabora el calendario fiscal de tu futura empresa e inclúyelo en el proyecto. Cumplimentar la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una «pyme» del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa. Elegir de entre los diferentes medios de cobro y pago aquel que más se adecue a las necesidades de la empresa. Valorar la importancia de una correcta gestión y archivo de la documentación administrativa de la empresa y el ahorro de costes que ello supone. 21
22 CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Documentos comerciales: presupuestos, pedidos, albaranes y facturas. Documentos de pago y cobro: recibos, cheques, letras de cambio, pagarés y transferencias bancarias. Obligaciones fiscales de la empresa. Impuestos a liquidar en diferentes empresas. IRPF, impuesto de sociedades e IVA. Impuestos de gestión municipal. La gestión administrativa en la empresa El proceso de compraventa en la empresa Documentos relacionados con el proceso de compraventa Preparación de albaranes y facturas. Facturación electrónica. Trabajo con documentos de pago y cobro. Impuestos de gestión autonómica: Transmisiones patrimoniales y actos jurídicos documentados. Supuestos de estimación objetiva. Cálculo de la cuota íntegra en impuesto de sociedades. Supuestos de IVA. Análisis y formalización de los documentos propios de la compraventa mercantil: pedido, albarán y factura. Análisis y formalización de los documentos de pago más habituales en las operaciones mercantiles: recibo, cheque y letra de cambio. Valoración positiva de los impuestos como medio para redistribuir la renta. Pulcritud, exactitud y disciplina en el cálculo de los impuestos. Comprender la necesidad de los impuestos como medio de financiación del Estado. Disposición favorable para enfrentarse a la realización de ejercicios de cumplimentación de documentos. Mostrar interés por conocer los diferentes conceptos que integran los documentos relacionados con el cobro y el pago ACTIVIDADES PRESENCIALES PROGRAMADAS EN EL MÓDULO: Las actividades presenciales propuestas se desarrollarán durante las sesiones de tutorías prácticas en las fechas y horas que figuran en la guía del alumno/a. Al tratarse de un módulo teórico, las actividades presenciales consistirán en actividades de repaso de los contenidos fundamentales de cada unidad didáctica, siguiendo la temporalización establecida en la programación, junto con la resolución de las tareas complementarias propuestas por el profesorado. Para resolver estas tareas propuestas, los alumnos y alumnas podrán utilizar los materiales y recursos que tienen a su disposición en la plataforma educativa y otros recursos facilitados por el profesor, tales como libro de texto y otros. Para la resolución de las tareas propuesta en las sesiones presenciales se desarrollará mediante la colaboración y aportación por parte de los alumnos y/ o mediante debates en el aula, poniendo en común las soluciones. Las tareas propuestas por el profesorado se subirán a la plataforma para que estén a disposición de todos los alumnos/as. 22
23 En las actividades presenciales de tutorías de seguimiento se resolverán las consultas, dudas y preguntas que vayan formulando los alumnos. A través de la plataforma se informará a todos los alumnos de los contenidos de cada sesión presencial programada. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación y los criterios de calificación, son los que se establecen con carácter general para todos los módulos profesionales en la concreción curricular en el apartado: Instrumentos de evaluación y criterios de calificación del Título de Técnico en Emergencias Sanitarias. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN: El alumnado que terminado el período de evaluación ordinario (marzo) no tenga superado el módulo deberán realizar una prueba extraordinaria sobre los contenidos no superados. La fecha de dicha prueba será determinada por Jefatura de Estudios y tendrá lugar en junio. El alumnado de segundo curso que en la evaluación ordinaria final de marzo no supere el módulo, realizará actividades de recuperación según los períodos establecidos en la guía del alumno que le faciliten la superación de la evaluación extraordinaria de junio. El profesorado elaborará un plan de recuperación indicando los contenidos a trabajar en relación con los mínimos establecidos. En el mismo se especificará las características, contenidos mínimos de la prueba a realizar y el tiempo disponible para la misma; así mismo se orientará sobre los recursos y actividades del manual de referencia y del aula virtual que su realización ayudará para la superación del módulo. El Plan será publicado estructurado por evaluaciones en el aula virtual de cada módulo y se le entregará una copia del mismo al alumnado que acuda al centro a recoger su boletín de calificaciones. Instrumentos de evaluación de la prueba extraordinaria: Prueba objetiva escrita: Prueba objetiva presencial, consistente en un ejercicio de varias preguntas teóricas de tipo test; correspondiente a los contenidos mínimos no superados. Los criterios de calificación de la prueba extraordinaria serán los siguientes: Prueba objetiva teórica: 100% de la nota. Se considera que el alumnado superará la prueba si la calificación obtenida es igual o superior a 5 puntos en cada prueba o examen. 23
24 La calificación numérica de esta prueba está establecida según los siguientes criterios: o Cada pregunta contestada correctamente tendrá un valor de 1 punto. o Cada pregunta no acertada descontará 0.25 puntos. o Las preguntas no contestadas no se contabilizarán. Cada examen se calificará de 0 a 10 puntos. Si realizada esta prueba extraordinaria el/la alumno/a siguiese sin superar el módulo, deberá matricularse del mismo nuevamente y cursar la materia en su totalidad. 24
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