Source: https://es.scribd.com/doc/184765015/Actividades-Acreditables
Timestamp: 2016-08-30 23:38:16+00:00

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BrowseUploadSign inJoinBooksAudiobooksComicsSheet MusicWelcome to Scribd! Start your free trial and access books, documents and more.Find out moreRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del EstadoTrujillo Programa Nacional de Formación
Propuesta Curricular de Actividades Acreditables
Comisión de Acreditación: Dr. Armando Merchán Dra. Coromoto Araujo Dr. Pablo Viloria Dra. Iris Linares Dra. Ivonne Oviedo Lcdo. Jorge Araujo Dr. Javier Guillén
ÁREA TIC Dra. Mayrec Rojas Dr. Armando Merchán AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Dra. Coromoto Araujo Dra. Leidys Pernía Prof. Roberto Guerrero Prof. Ender Criollo Prof. Víctor Dan Romascanu ÁREA ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL Dr. Pablo Viloria AREA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Dra. Ivon Oviedo MSc. Lebany Carrillo AREA IDIOMAS Dra. Iris Linares Dra. Inés Barrios Msc. Xiomara Vitora Msc. Jesús Simancas. Actividad FISICA,DEPORTE Y RECREACION Lic. Jorge Araujo Dr. Pablo Viloria MSc. Mario Torres. MSc. Lius Perez Lic. David Galinde Docentes Prof. Héctor Montilla Prof. Carlos Simancas
Lineamientos Curriculares de Desarrollo de Actividades Acreditables
versión 2. no se desarrolla como asignatura. la educación física. sino que buscan reconocer el dominio real o la practica consecuente de una actividad.483. recreativas. se presentan un conjunto de lineamientos para la integración de Unidades Curriculares Acreditables.0. curso. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. En consecuencia. Lunes 09 de Agosto del 2010 Numero 39. la Educación Universitaria debe constituirse en un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artística. N° 39. Tecnologías de la Información y la Comunicación. la cual apunta a convertir la escuela. Como consecuencia. de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social.PRESENTACION La Formación Integral como enfoque curricular asumido por los diferentes Programas Nacionales de Formación a ser impartidos en las Instituciones de Educación Universitaria. ambientales. de fecha Diciembre 2009 y la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela. la recreación. participación comunitaria. el liceo o la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en centro del quehacer educativo y en respuesta a la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Caracas. el deporte. LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES Definición En correspondencia con los Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). así como todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. la cultura. seminario o taller”
. comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales. deportes. en cualquiera de las áreas citadas. y con el propósito de ver concretados tales señalamientos. el ambiente. de participación comunitaria y todas aquellas actividades pertinentes.483 en referencia a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. Agosto 2010 las actividades acreditables se define como: ”Unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas de idiomas. culturales. así como a su riqueza. seminario o taller. curso.
sino que pretenden reconocer y fomentar en el participante la ejecución. salud física. voleibol. deportivas. participación comunitarias y ambientales. recreación. la práctica y el dominio real de tales actividades. las siguientes: Área Programa Sub-Programa Futbol. Tae Kondo. en cualquiera de las áreas de idiomas. culturales. UNIDADES ACREDITABLES A RECONOCER Serán reconocidas como actividades acreditables dentro de los PNF ofrecidos por el IUTET. Ajedrez. serán objetivos de las actividades acreditables los siguientes: a) Incorporar al participante del PNF a las diferentes manifestaciones artísticas. Objetivos De acuerdo a los lineamientos curriculares señalados. Natación Excursionismo. seminario o taller cualquiera. Tenis de mesa. deporte. ambienta y tecnologías de la información y comunicación. Gestión recreativa Mejoramiento de la Condición Física U. Estas actividades acreditables se incorporan como unidades curriculares flexibles y abiertas. b) Promover la práctica real de tales actividades como una manera de complementar la formación integral del participante. curso.C por Sub Programas 3 3 3
Deporte Actividad Física. participación comunitaria. que a diferencia del resto de las unidades curriculares no se desarrollan como una asignatura.Se entiende como el conjunto de acciones pedagógicas y formativas orientadas a reconocer en el participante el dominio real o la practica consecuente de una actividad. Deporte y Recreación Recreación Aptitud Física
. la promoción cultural y artística.
Gerencial. Redes de área amplia (WAN) Word Wide Web. Cine Foro. Grupo Criollo. Sistemas de Expertos. Pintura.C por Sub Programas 3 3 3 3 3
Actividad Artística y Promoción Cultura
Expresión Musical Artes Escénicas Expresión Literaria Artes Plásticas Historia y Tradiciones
Gestión Ambiental Comunitaria Actividad Comunitaria Ambiental Todos manos a la Siembra Idiomas Extranjeros Idiomas Lengua Indígena Otros Lenguajes Sistemas de Información Redes Informáticas Internet
. Escultura Circulo de Historia y Tradiciones. Sistemas de Información Ejecutiva. Servicios de Internet
U. Cátedra libre pedagógica emancipadora Manualidades. Danza. Sistemas de Información. Inglés Lenguaje Indígena Lenguaje signad Ofimática. Producción de abonos orgánicos. Grupo de Gaitas. Manejo y aprovechamiento de los desechos sólidos (reciclaje) Producción de plantas protectoras de alimentos y medicinales. Rondalla Universitaria. Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Música Alternativa. Grupo de Gastronomía Típica Conservación de parques y zonas recreativas urbanas.Área
Sub-Programa Coral Universitaria. Dibujo. Títeres Crítica Literaria. Sistemas de Comunicación Personal Redes de área Local(LAN). Campaña de saneamiento en lagunas de alta montaña. Círculo de Lectores. Software de Aplicación. Grupo Vocal Ensamble Teatro.
Capital Social. ejecución y dominio. Negociación y Manejo de Conflictos. Cuando éste sea el caso. Redes de Producción Contraloría Social Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario
U. Políticas Públicas Liderazgo Comunitario. Procesos Administrativos Procesos Contables Registro y Legalización de las Organizaciones Consejos Comunales Redes de Producción Economía Social: Unidades de Producción. Talento humano. las cuales son escogidas por el participante en función de la revisión de sus verdaderas cualidades y capacidades: Primera Modalidad: Acreditación Directa. Trabajo en equipo. Relaciones interpersonales. Habilidades humanas y conceptuales.C por Sub Programas
Articulación Comunitaria
Participación Comunitaria Gestión Comunitaria
MODALIDADES DE APROBACIÓN Para reconocer la ejecución. dominio o ejecución de algunas de las actividades descritas anteriormente. la práctica o el dominio real de cualquiera de las actividades antes señaladas. ejecuta y domina esas actividades. demuestre que realmente practica. mediante la cual se reconocerá la consecuente práctica.Área
Sub-Programa Formación Socio política Participación Cívica. se utilizarán dos (2) modalidades básicas.
. Esta modalidad será seleccionada por el participante que. a la luz de sus cualidades. Estilos de liderazgo. una comisión de acreditación en el área establecerá los criterios de evaluación que verificarán tal práctica.
Segunda Modalidad: Presencial o Regular, la cual es solicitada por el participante cuando manifieste no dominar ninguna de esas actividades ofertadas, pero que al mismo tiempo manifieste el deseo de practicarla y ejecutarla durante un trayecto o trimestre determinado. En este caso particular, el participante solicitará ante el departamento académico respectivo y ante el DACE, su inscripción en la actividad que desee practicar o ejecutar al momento de realizar la inscripción regular para el trimestre o trayecto. La participación del estudiante en la actividad seleccionada será guiada por un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente) del Instituto y las horas preestablecidas para el desarrollo de las mismas, serán consideradas como carga académica. CARGA CREDITICIA A APROBAR DE ACUERDO A LA TITULACIÓN A OBTENER Se considera obligatoria la aprobación de seis (6) unidades de crédito para obtener el grado de Técnica Superior o Técnico Superior universitario, y de doce (12) unidades crédito para obtener el grado de Licenciatura o Ingeniería. En este mismo orden de ideas, se aprobará (por la vía de acreditación directa) un máximo de tres (3) unidades de crédito para los y las TSU y un máximo de seis (6) para las y los licenciados o ingenieros, en un área para ambos casos; de tal manera que es necesario realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Ahora bien, si el estudiante solicita la modalidad presencial, dado que manifiesta no dominar ninguna de las actividades descritas, éste podrá realizarla durante un trimestre o trayecto atendiendo a la carga crediticia de cada actividad y bajo el lineamiento curricular de que una (1) U.C. comprende entre 25 y 30 Hrs de Trabajo Estudiante. Importante: como más adelante se describe, no necesariamente la actividad debe administrarse semanalmente bajo un número de horas determinado, sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias para su desarrollo, de tal manera que el participante pueda realizarlas intensivamente durante los fines de semana o por algunas semanas consecutivas hasta alcanzar el número de horas exigidas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera Modalidad: Acreditación Directa 1. Demostrar, ante la Sub-comisión de Acreditación, consecuente práctica, dominio o ejecución de algunas de las actividades planteadas en los subprogramas, programas o áreas; debidamente avaladas por: Instituciones Educativas, Organismos Públicos o Privados, Organizaciones Comunitarias, Unidades de Producción Social, Empresas de Producción Social, entre otros donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito, equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 2. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1
3. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica, en el subprograma o área, elaborada por la Sub-comisión de Acreditación, las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento), la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada, para un total de 60 horas de trabajo del estudiante, la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 4. La acreditación por estudios realizados, se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados, para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Aquellas áreas, programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente, no podrán ser acreditas por esta modalidad. La evaluación de las actividades acreditables para la modalidad de acreditación directa, se realizará con base a un conjunto de criterios técnicos definidos entre la comisión de acreditación y la subcomisión de acreditación por del área, los cuales dependerán de las características muy particulares de cada área.
De acuerdo a la nueva escala de evaluación, esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Esta calificación será enviada al Dpto. académico y a DACE. La evaluación corresponderá en un 100% a la Sub-comisión de acreditación por área del área respectiva, quien durante las dos primeras semanas de inicio del trimestre fijará la fecha de la evaluación.
Segunda Modalidad: Presencial o Regular 1. Todas aquellas actividades que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos, privados, Consejos Comunales y ONG, entre otros), enmarcadas dentro del conjunto de actividades a realizar en correspondencia con los subprogramas, programas o áreas remuneración, serán acreditas por esta modalidad. 2. Este conjunto de actividades deberá responder a un plan de acción, definiendo: Contexto del plan de acción, objetivos, estrategias para el logro de los objetivos, pasos a seguir o tareas para cada estrategia, recursos a utilizar, tiempos específicos, fechas de inicio, fecha de finalización y los responsables de cada tarea; por medio de un cronograma de actividades. 3. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación, a través de la Sub-comisión de Acreditación, quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente), especialista en el área, quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 4. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante, para un total de 3 unidades crédito. 5. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor, un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. y no reciban
Si la modalidad es por acreditación presencial. el estudiante debe entregar la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables” seleccionando el área en que desee acreditarse ante. ante Departamento de Admisión y Control de Estudio y ante el Programa Nacional Respectivo (Dpto.De acuerdo a la nueva escala de evaluación.
PROCESO DE INSCRIPCION. del área seleccionada en la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables”. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico) que junto a la subcomisión de acreditación por área. Si la modalidad es por acreditación directa. Esta calificación será enviada al Dpto. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico). el estudiante debe entregar documentación que certifique el dominio real de las actividades. académico y a DACE. Es de hacer nota. Académico) utilizando para ello el Formato denominado “Inscr ipción de las Actividades Acreditables”. quien definirá el plan de acción.
. organiza las solicitudes en función de las áreas establecidas y las remite a las respectivas subcomisiones de acreditación por área quienes actuarán en función de la modalidad solicitada por el estudiante. que el estudiante podrá inscribir solo una actividad por trimestre hasta cumplir con la totalidad de los créditos exigidos. designaran al docente o auxiliar docente asesor. esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES INSCRIPCION Las actividades acreditables se inscriben al inicio del trimestre como una unidad curricular más.
supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo y evaluar la actividad conforme a los criterios establecidos por la comisión. establecerá el cronograma de actividades formativas y de evaluación para los participantes inscritos. el Programa Nacional de Formación (Departamento.
. Si la modalidad seleccionada es por la vía presencial. Académico) con base a la oferta de actividades presentada por la Institución. Se debe destacar nuevamente que no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo. no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. quien conjuntamente con la comisión de acreditación en el área. asignará un docente guía para la actividad. eventos organizados durante fines de semana o intensivamente durante una o dos semanas que permitan alcanzar el número de horas necesarias y la carga crediticia exigida). la actuación del docente se circunscribe a elaborar los planes de trabajo con los participantes. la comisión respectiva una vez establecidos los criterios para evaluar si el estudiante domina realmente la actividad seleccionada. si la modalidad solicitada es por la vía Presencial o Regular. Ahora bien. El horario para la ejecución o la práctica real de la actividad seleccionada (siempre y cuando la modalidad sea por la vía presencial o regular) será en todo momento flexible. seminarios o talleres sino que buscan reconocer la práctica consecuente de una actividad real en las áreas descritas. guiar el proceso de ejecución y práctica. cursos. es por la vía de la acreditación directa. fijará a los estudiantes la fecha en la que se les aplicará la evaluación y les comunicará la forma como serán evaluados. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo en común acuerdo con las comisiones de área. HORARIOS. cursándola durante un trimestre o trayecto determinado. fijado en común acuerdo entre los participantes y el profesor guía. en común acuerdo con las comisiones de área y el Docente Guía (Por ejemplo. Dado que las Unidades acreditables no se realizan como asignaturas.EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES EN FUNCION DE LA MODALIDAD SELECCIONADA Si la modalidad solicitada por el estudiante para aprobar las unidades acreditables.
.Actividad Acreditable: Actividad Física. Deporte y Recreación Responsable: Lcdo.
deportiva. generar y vivir un mejor mañana. tiene su base en la imaginación. La Universidad no debe temerle a la tecnología. comunitaria. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. al conocimiento y domino del medio social y económico. pueda estructurar. cultura. en su reforma académica actual. educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad Física. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones de la actividad física y el deporte presentes en nuestro país.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE DEPORTE JUSTIFICACIÓN El IUTET. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. ambientalista. Por tanto. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. promoción cultural. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. para que ayudado con el arte de pensar. la importancia de actividades explicitas en el deporte y la educación enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. seminario o taller. Educar no es dar carrera para vivir. curso. En este sentido. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. ya que ésta es resultado de la ciencia. intercambio comunidaduniversidad. La educación es una actividad muy delicada. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. recreativa y de salud. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). idiomas. ambiente y comunitaria. El docente según sus características y responsabilidades. así como otras áreas (Actividad Artística. por lo
. disfrutándolo. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. es así como la actividad física no se limita a la expresión de ideas y conceptos. o sea lo que llene del perfil profesional. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. deportes. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. es decir. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima.
En particular. estas actividades transmiten el patrimonio deportivo y recreativo a los jóvenes. las actividades físicas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. deportivas. memoria e interés por los demás.  Se Muestra a través de la promoción. concentración. jurídico. permitiendo ser más humano y sociable.
. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. el buen uso de los espacios libres y el desarrollo de las actividades tomando en consideración las bondades de cada región. habilidad manual. masificación y sistematización del deporte en todas sus formas y para todas las personas. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. Según la UNESCO. federadas y comunitarias mediante un servicio técnico. las actividades físicas y deportivas al igual que los estudios y la formación técnico profesional. recreativas y para la salud  Se Contribuye a la Concientización de la población venezolana de los beneficios de la práctica de la actividad física y para la salud.  Se Brinda apoyo técnico. imaginación. logístico y financiero que permita fortalecer los distintos sectores deportivos comunitarios  Se Proporciona la formación deportiva a las organizaciones deportivas que promueven actividades física. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo.  Se Asesora a las organizaciones no federadas. expresión oral. recreativas y para la salud de la población. En este orden de ideas.que imprime una importancia vital en la educación integral. en el estudio de la ciencia y la tecnología. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE DEPORTE  Se Garantiza el proceso de masificación de las actividades deportivas. en un nivel emocional y cognitivo. logístico y financiero para el desarrollo de eventos deportivos recreativos y para la salud  Se Difunde la diversificación.
. PROGRAMA DE APTITUD FISICA Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. Se Supervisa las actividades apoyadas para garantizar así el buen uso de los recursos otorgados. es un manantial de salud y de distracción. la celebración del aniversario de la institución. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. ORGANIZAR de manera vinculante. una superación de si mismo o del contrincante. la comunidad universitaria y el entorno. técnicos. OFRECER Encuentros para La selección de talentos denominados JUEVES DEPORTIVOS. REALIZAR a lo largo del año. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área Actividad física. considerando el acondicionamiento físico en la preparación optima para el alcance y sostén de la preparación física. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. PROGRAMAS DEL AREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE: Definición El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. METAS DEL ÁREA DE DEPORTE
MANTENER una coordinación deportiva en la que se presente una variada programación donde se exhiba la actividad de los diferentes subprogramas a través de: Disciplinas deportivas. REALIZAR anualmente concursos y festivales de deporte entre las comunidades. en busca de un record. PROGRAMA DE RECREACION: Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas.
 Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción.  Cumplir con el proceso de inscripción. Dace. Académico (Dpto. 
.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. Comisión de Acreditación y Estudiante). según los parámetros de cada subprograma.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE DEPORTE Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real.  Prueba teórico-práctica. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. Académico (Dpto. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto. en cuanto a práctica. ejecución y dominio.
para Lic. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. 2010
DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. (en al menos 2 Áreas)
25 * 6 = 150 horas mínimo en total
25* 12 = 300 horas mínimo en total
Fuente: Araujo y Pernia (2010).C. para TSU 6 U.C. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET./ Ing. para Lic. Modalidades de Aprobación
Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.C.
25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total
Presencial o Regular
6 U.C.C.
.= 25 y 30 horas)
Acreditación Propiamente Dicha
3 U.Cuadro 1./ Ing.
10 al 12 ( X-XI-XII)
Unidades Crédito Aprobadas
. Licenciado o Ingeniero TOTAL
Trayectos (años)
Primero ( I)
Segundo ( II)
Tercero ( III)
Cuarto ( IV)
4 Trayectos
1 al 3 ( I.C.
75 horas + 75 horas 150 horas
Horas/sem Aprox*.
+ 3 U. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. su arte.25 horas. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros
12 Unidades Crédito
Horas totales aprox.S. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales.C 6 U.II –III)
4 al 6 ( IV-V-VI)
7 al 9 ( VII-VIIIIX) 3 U. para que su labor sea exitosa. en lo cotidiano. C. Se registrará en el formato 1.U.
+ 3 U. PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE DEPORTE El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE DEPORTE. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A).C.C.Cuadro 2. tanto adquiridas como innatas (vocación). por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones.
6 horas /sem
Fuente: Araujo y Pernía (2010). las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. debe ser un profesional que domina su área. 2010
(*)En realidad serían 6. Sin embargo. el nivel de avance por participante.
es un manantial de salud y de distracción. técnicos.
Fútbol Fútbol sala Ajedrez Tae kondo Natación Pim pon Voleibol
. democrática. en busca de un record. El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. Rescatar el intercambio deportivo entre las diversas instituciones de la región y del país. a fin de lograr un óptimo desempeño deportivo.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. entre otros). Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. Recogiendo en dichos programas los conocimientos bio-sico-sociales necesarios tipificados en los artículos 102-103-104-109-111 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela “Se declara obligatoria la Edu cación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. Deporte y Recreación con el objeto de educar las emociones. una superación de si mismo o del contrincante. ajedrez. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. Dar continuidad efectiva a las competencias (fútbol. polivalente y permanente. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE SUB PROGRAMAS:        Definición . Promover el vinculo Universidad-Comunidad. Justificación Incluido en los programas de la Cátedra Cultura Física. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. Propósitos      Logra la participación interactiva de los intervinientes a través de la actividad física. voleibol. Mantener el talento deportivo de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. de las diversas agrupaciones. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades deportivas.
por parte. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa deporte (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). producto de la preparación previa y continua del subprograma deportivo. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE.Ser dignos representantes de la institución universitaria. dos (02) de ellas para técnicas de entrenamiento y preparación física básica y las cuatro (04) horas restantes para el perfeccionamiento de las técnicas y tácticas seleccionadas. En atención a las selecciones deportivas Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). según la modalidad de cada uno de los subprogramas. efectiva e interactiva.
METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de entrenamiento deportivo con el profesor especialista de cada subprograma. como del participante.
PROGRAMA DE RECREACION SUB PROGRAMAS:  Gestión Recreativa  Excursionismo
. Descripción de las Actividades   Cumplir con las horas programadas de entrenamiento. Responder puntualmente a los eventos y actividades programadas por el profesor guía o especialista del subprograma. tanto del profesor guía. para el control respectivo. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. según las especificaciones de éste ultimo. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A).  Lograr la incorporación voluntaria. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio deportivo entre las instituciones de la región y del país.  Realizar en el trimestre dos eventos como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. proyectándola hacia el entorno a través de una acción competitiva. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: toma ecológica y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos.
Fomentar el sentimiento de solidaridad. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades técnicas como son el deporte. que de forma organizada. Por tal motivo. compañerismo. colectivismo y unión en diversas situaciones para el engrandecimiento de la comunidad estudiantil la que se representa. Partiendo de las necesidades recreativas que el grupo demanda. pues. como excusa. aquí buscamos llevar a un grupo heterogéneos una serie de actividades para ocupar su tiempo libre o tiempo de ocio. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo Justificación Es fundamental para todo ser humano gozar de buena salud. Propósitos   Utilizar el tiempo libre de los estudiantes en actividades lúdico-recreativas para generar auto desarrollo de forma positiva. se ha planificado un conjunto de actividades a desarrollar por parte de varios grupos. en el cual de forma organizada se le ofrecerá a una gran cantidad de personas una serie de actividades físicas con el objetivo salir de ese estado de estrés al cual se esta sometido en los centros de estudio y buscar un estado de esparcimiento y diversión. Por otra parte la recreación permite el intercambio de actividades por los participantes. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para responder sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. se ha creado esta actividad.
. al mismo tiempo. brindando satisfacción y dándole participación a todos se haga cumplir nuestro objetivo. Ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. utilizamos. tanto física como mental. de este trabajo.Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. pero esta dependerá del interés que dicha persona tenga por mantener en niveles aceptables su estado de salud. por iniciativa propia. Así. He aquí el ¿Por qué. brindando un beneficio para la salud.
niños. foros. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones.
. pero más monitoreadas que las otras modalidades. entre otros. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. con el objeto de difundir nuestro talento. visitas a instituciones como escuelas. Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. En ellos se incluyen talleres. según las especificaciones de éste ultimo. Con respecto a la gestión recreativa al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de orientación.    
Coordinar esfuerzos para crear un lazo más fuerte en toda la esfera psico-social. como parte del proceso social educativo de todos. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio recreativo entre las instituciones de la región y del país.
Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. seminarios. . Proyectar a través de las diferentes actividades una sola idea “la recreación como una forma de diversión para la comunidad estudiantil”. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de recreación de modelos seleccionados de actividades. habrá dos (2) horas de técnicas y en vez de dos (2) horas gestión serán (4). Asistir a eventos de las diferentes disciplinas deportivas programadas que involucren a los otros subprogramas: tomas recreativas. por parte. tanto del profesor guía. como del participante. liceos. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales y las otras de análisis. según sea el género escogido. entre otras. excursionismo. institutos universitarios. Asistir puntualmente a los eventos y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. discapacitados. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. para el control respectivo. En cuanto a la recreación. competiciones. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. en las señalizaciones. y dos (2) horas de estructuración. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. De igual modo. congresos.
Justificación Como forma concreta del movimiento. de tal manera que lo hecho en el presente programa.METAS  Lograr impulsar e incluir en la personalidad del estudiante de forma sustancial. formativo y social. objetivas y concretas que pueden ser medibles a través de diversos parámetros e indicadores de valor tanto cualitativos como cuantitativos y que tengan como fin el mejoramiento y perfeccionamiento de actividades lúdicos recreativas de auto desarrollo.
PROGRAMA DE APTITUD FISICA SUB PROGRAMAS:  Acondicionamiento Físico  Calentamiento  Preparación Física Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos.  Impulsar a la recreación como un hábito de vida que pueda manifestarse en satisfacciones reales. el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora basándose en sus características biomecánicas. fisiológicas. considerando el acondicionamiento físico en la preparación óptima para el alcance y sostén de la preparación física.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Valorar como el proceso recreativo tiene incidencia significativa en la vida diaria y nos permite reajustar nuevas direcciones o caminos que son viables a proceso educativo. morfológicas y hasta
. aunado al proceso curricular.  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. pueda tener un cambio positivo y creativo para su vida.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.
en su incidencia psicológica en el hombre. que posibilitan el desarrollo efectivo del organismo. expresado en el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas.
. es utilizado. como la propia realización de habilidades en el proceso de aprendizajeperfeccionamiento. Como método el ejercicio físico. partiendo de las características anteriormente señaladas.
Actividad Acreditable: Actividad Artística y Promoción Cultura Responsable: Dra. Coromoto Araujo
para que ayudado con el arte de pensar. La educación es una actividad muy delicada. 2010) Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología. generar y vivir un mejor mañana. recreación. Educar no es dar carrera para vivir. al conocimiento y domino del medio social y económico. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. deportes.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL JUSTIFICACIÓN Educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. o sea lo que llene del perfil profesional. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. comunitaria. 2010) En este sentido. ya que ésta es resultado de la ciencia. (Comisión de Currículo IUTET. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artístico-cultural. así como otras áreas (educación física y deporte. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. seminario o taller. El IUTET. idiomas. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. en su reforma académica actual. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. El docente según sus características y responsabilidades. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales presentes en nuestro país. intercambio comunidaduniversidad. pueda estructurar. ambiente y comunitaria. disfrutándolo. la importancia de actividades explicitas en el arte y la cultura enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. cultura. es decir. es así como el arte no se limita a la expresión de
. ambientalista. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes (Comisión de Currículo IUTET. curso. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura.
intelectuales en el ámbito artísticocultural. habilidad manual. por lo que imprime una importancia vital en la educación integral. socioafectivas. en un nivel emocional y cognitivo. En particular. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. en el estudio de la ciencia y la tecnología. las actividades artísticas y culturales al igual que los estudios y la formación técnico profesional.  Se propicia la representación de la Universidad con sus diferentes grupos en los eventos universitarios e intercambio con otras agrupaciones de las comunidades regionalesnacionales en aspectos culturales y artístico musicales. En este orden de ideas.comunidad)  Se fomentan espacios de estudio. imaginación. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. mantener y dar continuidad en el tiempo a las diversas agrupaciones universitarias existentes o por consolidar.
PROPÓSITOS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  Se promueve los medios que faciliten un acercamiento y participación a las diferentes manifestaciones artísticas como mecanismo para educar la sensibilidad.comunidad). identidad nacional y nuestro patrimonio entre los estudiantes y la comunidad.
.ideas y conceptos. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. valores ciudadanos. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. Según la UNESCO. expresión oral. tiene su base en la imaginación. concentración. como apoyo de personal requerido para reforzar. debate y análisis sobre los fenómenos que intervienen en la formación de la cultura. la expresividad y la creatividad de los participantes (estudiantes. diálogo.  Se forma musical y artísticamente a participantes (estudiantes. memoria e interés por los demás. las actividades artísticas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad.  Se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del participante y las comunidades. estas actividades transmiten el patrimonio artístico y cultural a los jóvenes. permitiendo ser más humano y sociable. considerando sus necesidades primarias. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras.
entre otros. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal o instrumental de manera coordinada. se denomina agrupación vocal. de prosa. entre ellos: las corales. A nivel musical. la pintura. pensamientos. el pensamiento y el sentimiento. la escultura. las cuales representan un conjunto de acciones y actividades de tipo gráfico-plástico. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. grupos instrumentales populares y académicos. en general. sentimientos del mundo objetivo y subjetivo. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS: Definición Se concibe como las Artes destinadas al estudio y práctica de cualquier tipo de obra escénica o escenificación utilizando el cuerpo. en donde intervienen la vista y el tacto para apreciarlas y estimular la imaginación. de poesía. la danza. PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS Definición Es el arte de formar y conformar ideas con distintos materiales mediante acciones como las manualidades. a través de la palabra escrita o hablada con sentido de belleza mediante la interacción entre individuos y grupos constituidos en círculos de lectores. cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo. en el cual el participante busca comunicar sus vivencias.
. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales.PROGRAMAS DEL AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA DE EXPRESIÓN MUSICAL:
Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. el dibujo. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA Definición Como expresión artística consiste en una actividad psico – social del hombre. títeres y. la voz y la mimica como: el teatro.
festivales de gastronomía. la moral. la ética de los participantes y de la comunidad. en cuanto a práctica. poesía.
. música en vivo. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. las creencias. poesía. mediante actividades interactivas de discusión. conferencias. bailes. debate y difusión que incluyan visitas a sitios históricos. ORGANIZAR de manera vinculante. ejecución y dominio. entre otros.
METAS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL
CREAR una Sala Cultural en la que se presente una variada programación donde se exhiba el producto de los diferentes subprogramas a través de: obras teatrales. historia. cine foros. actividades artísticas. lectura. REALIZAR a lo largo del año. eventos gastronómicos y otras
REALIZAR anualmente concursos y festivales de producción musical. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. OFRECER presentaciones e intercambio grupales denominados JUEVES ARTÍSTICOS. patronales. religiosos. tertulias. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. cuento.PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES Definición Manifestación artística orientada al estudio y análisis de los patrones culturales de los pueblos que sustenten la identidad y tradición mediante el incentivo y rescate de los valores.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. la comunidad universitaria y el entorno. artesanía y gastronomía entre las comunidades. la celebración del aniversario de la institución. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área cultural. pintura.
para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. para Lic. Modalidades de Aprobación
Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U. Académico (Dpto.C.
6 U.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). según los parámetros de cada subprograma.C. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real./ Ing.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. Académico (Dpto. Prueba teórico-práctica. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. Cuadro 1. (en al menos 2 Áreas)
. Dace.  Cumplir con el proceso de inscripción.= 25 y 30 horas)
3 U. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.C. Comisión de Acreditación y Estudiante). para Lic.C. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre./ Ing.C. para TSU 6 U.
Sin embargo. C. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Se registrará en el formato 1.
7 al 9 ( VII-VIII-IX) 3 U.
Horas/sem Aprox*.Fuente: Araujo y Pernia (2010). 6 U. Licenciado o Ingeniero TOTAL
1 al 3 ( I.
+ 3 U. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros
DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. el nivel de avance por participante. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). Cuadro 2.
Fuente: Araujo y Pernia (2010).II –III) 3 U.C 6 U.C.C. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor.
Horas totales aprox.
.C. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET.S.C. 2010
(*)En realidad serían 6.25 horas.
+ 3 U.U.
 Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno.PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y PROMOCIÓN CULTURAL. democrática. polivalente y permanente. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. debe ser un profesional que domina su área. se denomina agrupación vocal. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música Coral Universitaria Rondalla Universitaria Dimas Albornoz Grupo Criollo Grupo de Gaitas y Tambores Universitario Grupo de Música Alternativa Grupo Vocal Ensamble
. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades artístico culturales. su arte. grupos instrumentales populares y académicos. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA EXPRESIÓN MUSICAL SUB PROGRAMAS:       Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. en lo cotidiano.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. entre ellos: las corales. A nivel musical. para que su labor sea exitosa. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. tanto adquiridas como innatas (vocación).
los subprogramas CORAL UNIVERSITARIA y RONDALLA UNIVERSITARIA. la actividad se desarrolla en todas las extensiones (Trujillo. presencial o simplemente para quienes tengan la inquietud de incorporarse en una labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno. festivales y encuentros regionales y nacionales. fue creada a principios de 1980 incorporándose paulatinamente las demás extensiones con la creación de sus corales. con este tipo de actividades. Grupo de Gaitas y Tambores Universitario. el vehículo del desarrollo de la humanidad. Zona Baja El Dividive y Valera).  Fortalecer el vinculo Universidad-Comunidad. las instituciones se crecen a nivel humanístico. festivales. a fin de lograr un óptimo desempeño artístico musical.vocal o instrumental de manera coordinada. Caso similar ocurre con la Rondalla Universitaria Dimas Albornoz. constituye un grupo consolidado dentro de la institución.  Ser dignos representantes de la institución universitaria. efectiva e interactiva.  Reforzar el intercambio artístico musical entre las diversas agrupaciones de la región y del país. Sede Valera.  Desarrollar la creatividad y el talento musical de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. Descripción de las Actividades
. Grupo de Música Alternativa y Grupo Vocal Ensamble. proyectándola hacia el entorno a través de una expresión musical creativa. con sede en Valera. Los otros subprogramas. de las diversas agrupaciones. Justificación Siendo la cultura. deben ser fortalecidos para que los mismos se constituyan alternativas de actividades culturales musicales de acreditación propiamente dicha.  Dar continuidad efectiva a las actuaciones (conciertos. es decir. hace aproximadamente diez años. a nivel académico y a nivel cultural. En el caso del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. entre otros). en lo que respecta al ámbito coral. Las mismas representan el Emblema musical universitario al realizar una intensa labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno mediante conciertos. actualmente hacen vida activa en éste. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. Grupo Criollo. Boconó. encuentros. La Primera Coral del Instituto. Propósitos Busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. cuya labor se ha proyectado a nivel de la comunidad trujillana en sus diversas actuaciones musicales.
producto de la preparación previa y continua del subprograma expresión musical. dos (02) de ellas para técnicas de vocalización y preparación musical básica y las cuatro (04) horas restantes para el montaje y perfeccionamiento de las piezas musicales del repertorio seleccionado. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. niños. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. para el control respectivo. según la modalidad de cada uno de los subprogramas.
METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de ensayo efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. por parte. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa Expresión musical (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). como del participante.  Realizar en el trimestre dos presentaciones como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. discapacitados. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. En el caso de la Coral y la Rondalla Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado.
PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA SUB PROGRAMAS:  Creación literaria  Círculo de lectores
. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). entre otros. 
Cumplir con las horas programadas de ensayo. tanto del profesor guía. según las especificaciones de éste ultimo. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. visitas a instituciones como casas hogares de ancianos.  Lograr la incorporación voluntaria. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma.
cómo es el comportamiento del ser humano como ente social. los hechos. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para comentar sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. Muchas teorías existen sobre la Creación Literaria. poniendo en escena narrativa la manifestaciones interiores o exteriores del mundo. su organización y su producción . Así. coadyuve en el crecimiento académico. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. oír y Hablar. y. y sus producciones discursivas. pues. Crítica literaria Definición El programa de Expresión Literaria es una de las formas de relacionar al hombre con las vivencias. ha sido el medio ideal por el cual se pudo conocer el crecimiento o declive de las civilizaciones. por ende. como también. permita. en su sentido general. el desarrollo del pensamiento superior. de forma extensa. En sí la expresión literaria se justifica porque su articulación ofrece una panorámica del devenir del hombre. en nuestro caso. ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. psicológicas. de esa manera. un intento de acercar a los seres humanos por medio de la estructura lingüística. su formas. sentimientos. pues. utilizamos. sus maneras. interesa ofrecer al participante un medio que lo ponga en contacto con sus ideas. Por otra parte la creación de Círculos de Lectores permite el intercambio de materiales ya leídos por los participantes. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades lingüísticas como son el Leer. creando. pues. Justificación La escritura desde tiempos inmemoriales ha sido una manera de conocer. que a su vez. es decir. Ella nos ha permitido tener un registro veraz y tangible de la expresión de las diversas culturas. Propósitos
. al estar en relación directa con una capacidad básica lingüística: la escritura. mundos alternos en los cuales se reflejen su prácticas culturales: sociales. y creencias. eventos y fenómenos que constituyen el quehacer diario. y axiológicas. como excusa.
visitas a instituciones como escuelas. . niños. De igual modo. En ellos se incluyen talleres. En cuanto a la Crítica Literaria. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. tanto del profesor guía.     
Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Posibilitar el intercambio de conocimiento que nos ofrecen los diversos materiales impresos. Socializar los saberes a través de las producciones escriturales y su relación directa con los diversos contextos. discapacitados. Asistir a eventos de temática literaria programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. seminarios. según las especificaciones de éste ultimo. en Círculo de Lectores. y dos (2) horas de estructuración de textos.
. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. congresos. en los cuales estén presentes las prácticas sociales del Hombre. liceos. Con respecto a Creación Literaria al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de técnicas literarias. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. entre otros. peñas literarias. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. según sea el género escogido. Construir diversos corpus lingüísticos en los cuales estén presentes la ficción y la imaginación. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. entre otras. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de lectura obligatoria de modelos seleccionados de textos de diversa autoría y localidad. casas hogares de ancianos. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. para el control respectivo. como del participante. habrá dos (2) horas de técnicas literarias y en vez de dos (2) horas de lectura serán (4).
Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. foros. institutos universitarios. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. pero más monitoreadas que las otras modalidades. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. por parte. ortográficas y gramaticales. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales de la escritura y las otras de análisis literario de distintos géneros.
 Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma Creación Literaria y Círculo de Lectores (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Posibilitar la relación entre el estudiante y diversas formas culturales.  Construir diversos materiales en los cuales estén presentes la imaginación y la ficción propia del participante. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS SUB PROGRAMAS:     Teatro Cine Foro Danza Títeres
PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES SUB PROGRAMAS:  Círculo de Debate de Historia y Tradiciones  Grupos de Gastronomía Típica PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS SUB PROGRAMAS:     Manualidades Pintura Dibujo Escultura
.METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Ofrecer formas alternativas para el crecimiento personal y académico del estudiante.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.
.Actividad Acreditable: Actividad Comunitaria Ambiental Responsable: Dr.
Axiológico: se justifica porque se propicia la solidaridad para el medio ambiente natural por medio de la ayuda mutua para superar las dificultades y orientar la toma de decisiones hacia la preservación y el cuidado de la madre naturaleza. Configurar un plan de acción que fortalecerá el derecho a la participación de los estudiantes en la difusión. que se ejecutaran en nuestra Institución como en el entorno. 1. Objetivos Específicos. orientados hacia el desarrollo moral y ambiental como parte de los valores dirigidos a los miembros de las comunidades del estado Trujillo. que aporten a la solución de situaciones concretas en crear conciencia conservacionistas Ontológico: Se justifica porque se planifica y se ejecuta actividades de intercambio con la sociedad. 1. Dar a conocer la importancia y la obligatoriedad de la realización de actividades acreditables a la colectividad en general en gestión ambiental. Objetivo General. JUSTIFICACION Epistemológico: Se propicia aprendizajes significativos por medio de la investigación para formar individuos capaces en la preparación de las comunidades.PROGRAMA Gestión Ambiental Comunitaria Definición: Son acciones que realizan los estudiantes en actividades reales y consecuentes. En el fortalecimiento. para fomentar la formación de saberes del individuo.
. donde participara los docentes. estudiantes y comunidad en general. solidaridad de los valores socio culturales fundamentados en el desarrollo sustentable ambiental. 2. organización y ejecución de las actividades en gestión ambiental dirigidos a las comunidades del estado Trujillo. Incorporar a los Jefes de Departamentos a las actividades acreditables y a la vez designar a los delegados o profesores guías responsables para que realicen los respectivos diagnósticos en el sector universitario como en las comunidades del Estado Trujillo. para impulsar el desarrollo del los estudiantes y miembros de la comunidades en materia ambiental.
3. Planificar y organizar con los delegados departamentales o profesores guías y comisión ambiental de las actividades participativas en ambiente natural que será aplicada en las comunidades según el diagnostico realizado 4. Aplicación y ejecución de las actividades ambientales naturales requeridas por las comunidades seleccionadas 5. Control y evaluación del seguimiento de las actividades ambientales realizadas en las comunidades seleccionadas por parte de la comisión de unidades acreditables Metas a alcanzar: 1.1-Fortalecer el derecho a la participación y la difusión por parte de los docentes y estudiantes para que sensibilice a las comunidades en la formación de saberes a través de las actividades acreditables. 2.1-Lograr precisar a realidad situacional de las actividades requeridas por las comunidades por parte de los delegados departamentales 3.1-optimizar una verdadera planificación para concienciar a las comunidades en le cuidado y resguardo del medio ambiente natural. 4.1-Logra la mayor cantidad la participación de actividades acreditables ambientales requeridas por las comunidades del estado 5.1-Obtener un banco de información sobre las debilidades y fortalezas de las actividades realizadas en las comunidades del estado Marco Jurídico La Carta de Belgrado de 1975, en el cual se sostiene que “…la educación es el único instrumento a través del cual se podría lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre con el ambiente…” Carta Magna; artículo, 107. Ley Orgánica de Educación; artículo, 14. Ley Orgánica del Ambiente; artículo, 35. Líneas de Investigación, Protección Integral y Desarrollo Sustentable. Eje de Formación Integral Ambiental. Eje de Formación Socio Integrador.
Asignatura: Gestión Ambiental (P.N.F.)
Requerimientos: 1.Condiciones para aprobar una (01) unidad curricular acreditables del área de actividades ambientales naturales comunitarias. a. Debe tener como mínimo el 75% de asistencia en las actividades. b. Para los Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) deberán aprobar como máximo tres (03 de 6) unidades de créditos en el área de ambiente comunitario y máximo de seis (06 de 12) Unidades de crédito para los ingenieros y administración. c. Se permitirá realizar dos (02) Actividades Planificadas por Área durante la carrera T.S.U. y tres (03) actividades planificadas para la carrera de ingeniería y administración. 2.- Identificación de las diferentes actividades de gestión ambiental naturales comunitarias: Subprogramas: 1.- Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas. Actividades a ofertar: Campaña de difusión, limpieza, arborización y murales. 2.-Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Actividades a ofertar: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.  Campaña de reforestación. 3.- Todas las manos a la siembra. Actividades presénciales a ofertar:  Producción de plantas protectoras, de alimentos y medicinales.  Producción de abonos orgánicos. 4.- Formación de saberes de manejos de desechos sólidos. Actividades presénciales a ofertar:  Manejo de desechos sólidos. 5.- Concientización de los consumos de los aspectos ambientales. Actividades presénciales a ofertar:  Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.  Uso racional del agua
NOTA: las actividades mencionadas en dicho subprograma serán presenciales o regulares. 3.- Participación activa en la estructura organizativa de grupos ambientales comunitarios, por acreditación, Tales como: Voluntariados como promotores ambientalistas. Miembros activos de clubes de excursionismo. Integrantes de brigadas de rescate Universitaria. Miembros de los consejos comunales (Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesa técnica de aguaI). Otros. Requisitos para aprobar unidades acreditables del área de actividades naturales comunitarias: Recaudos a.- Presentar inscripción como miembro activo de la organización que pertenece a la Comisión de Actividades Acreditables. b.- Presentar plan de actividades de la organización que pertenece, con su Cronograma de Actividades y señale cual de ellas participa activamente. c.Especificar el tipo de actividad que realiza, anexar el horario y el lugar que está ejecutando la misma. d.- Consignar ante la comisión de las unidades acreditables el informe del desempeño en el desarrollo de las actividades como usted ejecuto en la comunidad. e.- La participación activa de las actividades que usted desarrollo debe tener el aval o visto bueno de la junta directiva de la organización que pertenece. (Firma y Sello) f.La comisión de las unidades acreditables de los programas nacionales de formación, comprobar los luego de evaluadas las actividades realizadas en ambiente comunitario por el estudiante, acreditara como aprobado o reprobado. Evaluar conocimiento y cualidad ( se siguiere conocimientos en el área que desempeña)
Limpieza y Saneamiento de la Laguna Pozo Negro de la Mesa de Esnujaque
Mesa de Esnujaque Municipio Urdaneta 28/03/2011
Prof. Oscar Hernández Prof. P. Pedro Vargas (Miembro Responsable Electricidad T.Hidratación . Cristian Landry (Miembro Responsable Mecánica y Mantenimiento Industrial T.)
.N.N. Pedro Vargas
. Alimentación.) Prof.
.Participación Presencial .Asistencia ..Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.llevar Registro. Reinaldo Gil Prof.S.
Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna Teta de Niquitao Lugar y Fecha Niquitao 10/03/2011 Municipio Boconó Horas Presenciales .Apoyo Logístico: llevar Registro.U. Oscar Hernández (Miembro Responsable Administración T.N.Transporte . Cristian Landry Prof..
Limpieza y Saneamiento del Páramo de las Siete (07) Lagunas
Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: Llevar Registro.U.F.) Prof. Municipio Valera 10/03/2011 Horas Presenciales Recursos Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentos Equipos de campaña Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentación
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA”
Responsables de la Actividad Prof.F.N. Reportes.F.Transporte .
Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna La Estrella Lugar y Fecha La Puerta.S.Material de limpieza . Héctor Montilla Prof.Material de limpieza . P.Hidratación .U. P.Equipos de campaña .Alimentación .Participación Presencial .)
Ponderación Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: llevar Registro. Reinaldo Gil (Miembro Responsable Construcción Civil T. Reportes.S.Apoyo Logístico: .U. Reportes. P. Reportes.F.Asistencia .Equipos de campaña Recursos
Responsables de la Actividad Prof. Alimentación.
Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.Alimentación ..S. Alimentación. Héctor Montilla (Coordinador) Prof. Alimentación. Municipio Valera 20/03/2011 La Mesa de Esnujaque Urdaneta La Puerta.Primeros Auxilios ..Primeros Auxilios .
#________________ _ LUGAR DE PROCEDENCIA:___________________________________RESIDENCIA ACTUAL:____________________ TLFS:___________________RESIDENCIA:______________________E-MAIL:____________________ CARRERA: HORAS___________ A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ACREDITABLES EN LOS SUBPROGRAMAS “Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”:” “Seleccione el de su Conveniencia” ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Por acreditación: Voluntarios ambientalistas. Miembros activos de clubes de        como promotores  Presencial o regular Actividades a ofertar: Campaña de difusión. Otros. limpieza. arborización y murales. Uso racional del agua (P.S. de alimentos y medicinales.U.)____________________TRAYECTO_________TRAMO_________SECCIÓN________Nº
. Manejo de desechos sólidos Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES. Integrantes de brigadas de rescate universitario.N.F. Producción de abonos orgánicos. Campaña de reforestación. Producción de plantas protectoras. Miembros de los consejos comunales Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesas técnicas de agua. Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.N.F.Equipos campaña
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN P.I.______ LICENCIADO______ INGENIERO______ NOMBRES:____________________________APELLIDOS:_____________________________C. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDADES ACREDITABLES: “Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”: T.
actividades acreditables de Gestión Ambiental Comunitaria.1. cultivo de Bambú en las comunidades del Estado Trujillo. nos vemos obligados como en el entorno. universitaria como en el entorno en la siembra de Bambú 3. Identificar los Docentes y miembros de las 1. Desarrollar por secciones de estudiantes y Gestión Ambiental Comunitaria en la realización y voluntariados la ejecución de las técnicas de aprendizaje participación en el Cultivo de Bambú
.Incorporar a las organizaciones gremiales. Promocionar y sensibilizar al sector universitario como 4. ó Forestal para la Orientación de Cultivo de Siembra de 2. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.1.1. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLAN DE ACTIVIDADES 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe DPTO: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.1.
El Huerto Ecológico de Siembra de Bambú se concibe como un sistema modular que permite el cultivo grupal de pequeñas parcelas de tierra de forma tradicional. Concienciar y convertir a los estudiantes y comunidad 5.Conglomerar la mayor cantidad de Ingenieros o comunidades que tengan el perfil de Ingeniero Agrónomo personas con experiencia en el campo agrícola.Finalización exitosa de las actividades acreditables de 5. como sector universitario tomar la  Propiciar una alternativa de iniciativa de proteger el medio disfrute y entretenimiento con los ambiente natural. estudios.  Crearle conciencia a la comunidad Es oportuna la ocasión de universitaria como a la ciudadanía aprovechar las actividades sobre una gestión ecológica acreditables presenciales o regulares sustentable de los espacios verdes que participarán Docentes y para conservar los paisajes Estudiantes como pioneros del Estado en realizar la implementación de los Huertos Ecológicos. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS 1. propagándole la idea de un desarrollo sustentable. 4.Lograr una convocatoria efectiva con el personal de Bambú en nuestras comunidades. creando huertos los estudiantes como en los ecológicos en nuestra casa de miembros de las comunidades. ambientalista a nuestros estudiantes  Fortalecimiento de los valores de a través de la implementación del responsabilidad y solidaridad en cultivo de Bambú.Concentrar la mayor cantidad de estudiantes y en general en verdaderos voluntarios que participen de voluntarios en el inicio de las clases por tramos en las una manera activa en el cultivo de siembra de Bambú.Lograr la mayor aceptación de la comunidad bambú en las comunidades en general. 6. comunidad a las comunidades del entorno de la siembra de Bambú a universitaria y consejos comunales a las actividades de través de las actividades acreditables presenciales. que ha como la sensibilización ambiental ocasionado desastres en la en la comunidad universitaria humanidad.1. clima. mediante el empleo de técnicas de cultivo de Bambú. Realizar contacto con los especialistas para en el cultivo de Bambú seleccionar las parcelas para el cultivo de siembra de 3.
Con la presencia de las lluvias de  Fomentar de valores sociales este año y el pasado. crearle conciencia participantes.1.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. agua para evitar riesgos 2. expertos en tipos de tierras. con el propósito de proteger zona de deslave y desbordamiento de los ríos aledaños a las comunidades del Estado Trujillo. de alimentos y medicinales.
.N.Visitar algunas comunidades. para dialogar con los Consejos Comunales exitosos en Siembra de Bambú.1 2.1 5. 6.1 6.1 3. os.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Son acciones que realizan los estudiantes en actividades de Siembra de Bambú en nuestra Casa de Estudios como también en las comunidades aledañas.Planificar. 3. ce s
1. yo n.1 4.. 4. l.. Aplicación de control de asistencia en las actividades presenciales del cultivo de Bambú. de Mantenimiento y Lic. ct. encuentros con los Jefes de Divisiones y Departamentos para lograr el consenso y apoyo para la implementación de las Actividades Acreditables Presenciales de Siembra de Bambú que será realizado y ejecutado con los Estudiantes T. en Administración. 20 11
Di c..S. 5.1 Nº de V= Número de Veces: __________ D= Diario: _________ F.del cultivo de siembras de Bambú en las parcelas o huertos seleccionados. 20 11
CRONOGRAMA DE METAS A LOGRAR M A Ma Ju Ju Ag Se O ar.U. orientadas hacia el desarrollo Moral y Ambiental como parte de los Valores del resguardo y cuidado del Medio Ambiente Natural de las Comunidades del Estado Trujillo. ve S. br.Realizar campaña de difusión sobre la importancia de la implementación de Siembra de Bambú. 20 10
Frecuencia Nº D F.
RESPONSABLES: DOCENTES GUÍAS SEDE LA BEATRIZ:    EXTENSIÓN EL DIVIDIVE:   
En ero 20 11
Fe b. PLAN DE ACTIVIDADES TAREAS INMEDIATAS A DESARROLLAR 1.Ing.. pt.Efectuar visita al Ministerio del Ambiente para solicitar el asesoramiento de Siembra de Bambú.= Fin de Semana: ________________ Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________
.Solicitar la colaboración al Colegio de Ingenieros sobre la Siembra de Bambú. 2. 20 20 20 20 20 20 20 20 11 11 11 11 11 11 11 11
Nombre de la activida d Descripció n de la actividad MODALIDADES Diurn o Nocturn o Fines de Seman a
Luga ry Fech a
Tiempo de Duració n
Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________
.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. de alimentos y medicinales. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES PRESENCIALES Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.
ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. de alimentos y medicinales. Nombre de la actividad Fecha de Duración
2_ Difusión de la actividad A: Conversatorio con los estudiantes de los P.N.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR URGENTEMENTE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL
1_ Nombramiento de los responsables de la actividad en las sede como las extensiones. C: Información de las actividades dirigidas a los docentes y estudiantes en las aulas de clases. B: Comunicación a través de dípticos trípticos y medios de comunicación.
.Actividad Acreditable: Idiomas Responsable: Dra.
los cuales constituyen una fuerza impulsora para alcanzar las metas establecidas en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013. conocer y convivir juntos para enfrentar los retos en una sociedad de constantes cambios. dirección. se sustenta en conformidad con lo previsto en el
artículo 5.846 del 28 de marzo de 2007. del 13 de mayo de 2008. tal como lo expresaba Simón Bolívar: la suprema felicidad social. al mejoramiento de la calidad y la eficiencia.930 del 14 de marzo de 2008. Cabe destacar que lo antes expuesto. artículo 3 de la resolución 1963. organización. publicada en la gaceta nro 38. y al mismo tiempo está comprometida con la disminución de las inequidades y de las desigualdades sociales. saber. para contribuir al desarrollo del país. Igualmente. se plantea una estructura social incluyente. a la instrumentación de una negociación estratégica con las universidades oficiales y al desarrollo de un nuevo Sistema de Educación Universitaria. endógeno donde todos convivan en igualdad de condiciones. En este orden de ideas. basado en un nuevo modelo social productivo. como deber social orientado
. donde el proyecto nacional Simón Bolívar formula como línea estratégica la necesidad de desarrollar de manera transversal. surge la creación de los Programas Nacional de Formación (PNF). con un perfil amplio enmarcado en los ejes del ser. el fortalecimiento de la función de proyección social. De esta manera. nro 53. a través de la formación de profesionales con profundo sentido humanista. publicado en gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Aunado a ello.864 contemplado en el artículo 15 numeral 14 del Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. la política de la Educación Superior está orientada al aumento de la pertinencia social.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE IDIOMAS JUSTIFICACION En la actualidad la transformación de la educación universitaria hacia una formación para el intercambio de saberes permite al individuo desenvolverse en su entorno. ético critico reflexivo con solido conocimiento en sus áreas especificas como gestión. la Educación Superior está orientada a consolidar las competencias como ciudadanos y trabajadores. al mejoramiento de la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil.
exige el esfuerzo en red. creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad socialista.
Así mismo. de las instituciones de educación superior. Del mismo modo. flexible y social que conlleven a espacios para la reflexión. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su articulo 3 establece que la educación es uno de los procesos fundamentales para alcanzar este equilibrio. ambiente. entre sus estrategias establece la universalización de la educación por medio de la política de educación intercultural bilingüe e intercambio de experiencias internacionales
. se aprobara un máximo de tres (3). Por otro lado. una formación universitaria de alto nivel. Del desarrollo de la Educación depende la transformación social.
acreditables son acciones educativas establecidas que los participantes deben realizar durante su formación y cumplirlas según los lineamientos curriculares en los aspectos de la cultura. tecnología e idiomas (el lenguaje de señas. con un diseño de unidades curriculares y el soporte de diferentes humanística actividades acreditables que ayuden a la formación Vale mencionar. la generación y apropiación social de conocimientos aptos para los retos planteados. ingeniero o ingeniera. para los TSU y un máximo de seis (6) unidades para los licenciados o ingenieros. así mismo. y de 12 unidades de créditos para obtener el titulo de licenciada o licenciado. la consolidación de la soberanía nacional y construcción de una sociedad mejor. la crítica y la conexión de saberes. es la formación integral de los participantes basados en un currículo innovador. uno de los principales propósitos de los PNF en Venezuela. tal como lo señala la resolución nro 549 en el artículo 29 de la Gaceta Oficial del 9 de agosto de 2010. que las actividades en pro del desarrollo del ser como tal. francés. En consecuencia. Con las actividades de idiomas. deporte y recreación. de ahí su carácter estratégico. por lo tanto se hace indispensable la reformulación y ampliación de la concepción y la orientación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades. el Ingles entre otros).hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales. las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 cuyo fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. los estudiantes deben realizar actividades en al menos dos (2) áreas. italiano. que establece: Se considera obligatorio la aprobación de seis(6) unidades de créditos en actividades acreditables para obtener el titulo de Tecnico Superior Universitarios o universitarias.
. 3. Ofrecer oportunidades de intercambio comunicacional y de socialización a las diferentes comunidades. Desarrollar actividades basadas en las experiencias de los participantes y su integración grupal 2. . creativa y funcional para promover en el participante el entusiasmo por el idioma. 4. . 6. un ser integral. cultural. se enfatiza la función de este idioma como un medio de comunicación y desarrollo de estrategias para el intercambio del mismo en su esencia a través de una actividad flexible. las actividades acreditables.Propiciar los espacios abiertos y flexibles para la motivación del aprendizaje del inglés en los intercambios de saberes y adquisición de conocimientos en los participantes y en la comunidad. entre otros. Establecer estrategias de aprendizajes innovadoras y flexibles para facilitar la praxis del inglés como actividad acreditable. -Fomentar en los participantes el interés por el Inglés como competencias para el desarrollo de su formación integral en lo profesional. METAS 1. cultural. económico.Desarrollar habilidades y destrezas en la praxis de la comunicación del inglés en el cumplimiento de las actividades acreditables. se puede resaltar la importancia del idioma Inglés como segunda lengua y su valor significativo en la educación universitaria como unidad curricular y a su vez complemento de estas. haciendo de éste una herramienta a las exigencias del nuevo profesional que la sociedad necesita. comunitario. es decir. innovadora. PROPOSITOS DEL AREA DE IDIOMAS (INGLES) . Uso de las TIC como herramientas didácticas 5.De esta manera. Realizar actividades intra y extrainstitucional vinculadas con la conservación ambiental. social. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo.Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero como herramienta de comunicación intercultural.
. Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. .Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1.Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario . La responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos indicados recae principalmente en el estudiante.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS  Acreditación Directa: Cumplir con el proceso de inscripción establecido por la comisión de acreditación. .Presentar un Examen teórico-práctico.
. Regirse por el cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el tutor guía Cumplir con los planes de trabajo acordados entre tutor y participante del subprograma Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1 Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el tutor guía y 40% evalúa la comisión del área) Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas.Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. . con el fin de certificar que cuenta con las habilidades requeridas para la acreditación. establecido por la Comisión de Unidades acreditables. específico del subprograma y elaborado por la comisión de unidades acreditables en el área de idiomas.Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva .Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la sub-Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%).Copia del currículo con soportes originales a la vista.  Acreditación Presencial o Regular (Participantes sin experiencia comprobable) Cumplir con el proceso de inscripción. .
que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas. difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar. seleccionando los conocimientos. Lic en Idiomas Modernos Lic en Letras Mención Idiomas con experiencia comprobada en el área educativa Dinámico(a) responsable y flexible. Apto en el manejo de herramientas didácticas acorde con los nuevos paradigmas de la educación y la realidad social del país Hablar con una dicción clara y correcta Ser capaz de proveer asistencia personalizada ya sea de forma presencial y /o a distancia Poseer habilidades en el manejo de buenas herramientas para el aprendizaje. Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estudiantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente. preparándolos para adquirir conocimientos por sí mismos así como para aplicarlos de manera original y creadora. habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. y que se desarrolló en Inglaterra.PERFIL ACADEMICO DEL PROFESOR GUIA/ASESOR/ORIENTADOR EN EL AREA DE IDIOMAS El docente requerido debe ser: Lic en Educación Mención Inglés.
.En la actualidad el idioma inglés es el tercer idioma más hablado del mundo luego del chino y español y hoy por hoy es la lengua predominante para la difusión del conocimiento JUSTIFICACION EL ritmo acelerado de desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacer asequibles los conocimientos a las nuevas generaciones del modo más eficaz. tales como las TICs DEFINICIÓN El inglés es un idioma originario del noroeste de Europa. A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio cualitativo.
entre los que se pueden mencionar los Programas Nacional de Formación (PNF). el idioma inglés ha generado vital importancia en el nuevo modelo educativo de la educación universitaria a lo largo del siglo XXI. Ofrecer una educación de calidad multicultural y plurilingüe. En este sentido. Ampliar las posibilidades de intervención del profesor como guía así como de auto-aprendizaje del alumno. Usar herramientas tecnológicas como soporte a la asignatura en el contexto del aula y fuera de ella. la disciplina de Idioma Inglés forma parte de una de las áreas de formación establecidas en la aplicación de este nuevo plan de estudio. Como rasgo propio de los graduados en los diferentes PNF que dicta la institución. estar en condiciones óptimas para su incorporación al mercado laboral. por una parte como unidad curricular y por la otra como actividad acreditable. menor presencialidad y el tratamiento de lo esencial del contenido en el aula. y la independencia cognoscitiva de los estudiantes mediante el autoestudio y la autogestión. cuya intensión central es lograr a través de las actividades acreditables. Desarrollar actividades prácticas. porque puede ser utilizado como herramienta de trabajo y comunicación. toda vez que por mucho tiempo ha estado arraigada la concepción de que el inglés es una disciplina netamente práctica que sin la presencia constante del profesor. económica. se plantea como objetivo estratégico la plena capacitación en inglés de los estudiantes para afrontar los retos de la movilidad del nuevo plan de estudios y. ya sean de negocios.
. por ser este lenguaje calificado como universal para la integración social. Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. En consecuencia. constituyendo esto un gran reto para los especialistas de esta rama. PROPOSITOS Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje del idioma inglés como herramienta de comunicación intercultural. entre otros. cultural y educativa del mundo. Por lo tanto. economía. situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los participantes en el aprendizaje del idioma inglés. tutor o guía no se puede lograr desarrollo de habilidades. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo.De ahí que los planes de estudio en Educación Universitaria se mantengan en constante proceso de perfeccionamiento. y en la actualidad ya existen nuevos planes . el dominio del inglés será una competencia transversal que podrá ser socializada en diferentes ambientes. ingeniería.
foros) 08 horas
08 horas III Producción Oral Actividad a distancia (Creación de Diálogos situacionales) Actividad presencial (presentación oral de los diálogos)
Taller Presencial (gramática) Actividad a distancia (Creación Escrita)
08 horas 08 horas
08 horas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Desarrollo de un Evento Organizar un evento extra-cátedra 11 horas
. para potenciar su expresión oral espontánea en inglés. Desarrollar los contenidos de forma interdisciplinar. Establecer situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias. valorando las producciones de los demás.METAS Preparar al alumnado para formar parte de una sociedad en la que el conocimiento de otras lenguas es una necesidad.
PROGRAMA DEL TALLER DE INGLÉS COMUNICACIONAL Y SOCIALIZACIÓN NIVEL
Taller Presencial Actividad a Distancia
08 horas II Comprensión Oral Actividad Presencial (presentación de resultados Actividad a Distancia (películas . para que los alumnos descubran que el inglés no sólo les sirve como asignatura sino como herramienta para su vida profesional o situacional. que promuevan la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa. Utilizar información real de contenidos. Enseñar a trabajar de forma colaborativa. para poder ponerlo en práctica en el aula y fuera de ella. Actualizar la edición de material software y/o cualquier otro tipo de apoyo didáctico para educación presencial y a distancia aplicable a la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Armando Merchán
.Actividad Acreditable: Tecnologías de la Información y Comunicación Responsable: Dr.
A tal efecto. las relaciones sociales.
. además permite el acceso de forma permanente a gran cantidad de información. en consecuencia. la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario. de la cultura. hegemónicas para su funcionamiento. y viceversa. se apoya en unos tipos de tecnologías”(p2) Lo antes expuesto propone una relación simbiótica entre la sociedad y la tecnología. cada civilización tiene una (o varias) tecnologías idiosincrásicas. económico y cultural que rodea a la sociedad.Justificación El entorno social. junto a otros factores. redefine y configura. económicas y culturales. la dirección del cambio social. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía). así como de las relaciones sociales. las nuevas formas de organización y distribución de la información. los cuales representan la tecnología más genuina e idiosincrásica de la sociedad de la información. “cada tiempo histórico. ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad. no una interacción determínistica. La tecnología digital permite y facilita una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal. sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto y en un espacio dado. son un factor relevante que estructura. Sin las condiciones sociales propicias ciertos inventos tecnológicos no se generalizan. formas y patrones de vida de los ciudadanos. la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización. en un determinado momento histórico. Las tecnologías existentes. la aparición de los computadores. ha cambiado sustantiva y radicalmente en los últimos veinte años. Area (2002) considera. Un ejemplo claro son las llamadas tecnologías digitales de información y comunicación. Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad. dan lugar a la Sociedad de la Información la cual está produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica. escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia).
redes.Los ciudadanos. en el mes de julio de 2009 en la ciudad de París. como instrumento para la investigación. La digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del presente. estableciendo una mayor y efectiva comunicación entre los individuos. la ciudad o país al que pertenece) y permitiendo desde sus hogares y a través de las redes telemáticas tener acceso a bibliotecas. elemento para la comunicación. adaptabilidad y extensibilidad. independientemente de su situación geográfica o temporal. saben lo que sucede más allá de su entorno (sea barrio. En consecuencia las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser integradas en el currículo desde diferentes perspectivas. es un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias. en la educación. entre otros) en las transacciones económicas y comerciales. televisión digital. Internet. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras. La República Bolivariana de Venezuela. en el ocio y tiempo libre. gestión y administración educativa. logrando armonizar al actuar local con los requerimiento globales. da inicio a los Planes Nacionales de Formación. objeto de estudio. con diferentes funciones. equipos multimedia. concretándose en: recurso didáctico. a través de las líneas estratégicas enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. instituciones y asociaciones de cualquier tipo. con el fin de
. telefonía móvil. centros. Por todo lo anteriormente expuesto. interactuando con las nuevas formas culturales y de comunicación social que impulsan dichas tecnologías. en las actividades profesionales. El sistema de educación superior no escapa a esta realidad por lo que debe adaptarse a las nuevas exigencias derivadas de la omnipresencia tecnológica sobre la sociedad y la cultura. un proceso de readaptación y reajuste de los individuos y grupos humanos a las mismas. que permitan abrir posibilidades comunicativas con otros actores bajo premisas de flexibilidad. apuntando a una manera de aprender y una forma de pensar. en la gestión interna de empresas e instituciones. como instrumento para la organización. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir los contenidos culturales del currículo parecen medidas urgentes. permitiendo apreciar situaciones locales en su relación con el contexto global. a través de estas tecnologías. entre otros. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. la expresión. se podría afirmar que el proceso de generalización social y difusión de las innovaciones tecnológicas exige. a su vez.
ante los retos planteados”. la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable”. actualizadas y orgánicas de los campos de estudio. el respecto y la valoración de la diversidad. la consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio. “creando una formación universitaria de alto nivel. en perspectiva histórica. el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. Estos planes a su vez se caracterizan por: 1.13/11/2008). “La formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro y la futura profesional.609. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. “Modalidades curriculares flexibles. a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional” 3. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. sustentada en la integración de contenido y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática. a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio. y apoyadas en soportes epistemólogicos coherentes y críticamente fundadas”. como deber social. a los recursos disponibles. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva” 2. la generación y apropiación social económica. así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior.“desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. la multiplicidad de fuentes de información.
. la solidaridad. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación.365. “La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. 4. “La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo. adaptadas a las distintas necesidades educativas. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial.
“La promoción. para las Técnicas Superiores Universitarias o Técnicos Superiores Universitarios y un máximo de seis (6) unidades de crédito (uc). garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes”. Ingeniera o Ingenieros”.5. de deportes. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. sociales. tales como proyectos. 7. epistemológico. “La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social. trabajo productivo. recreativas. En consecuencia. “La definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje. relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno. en consideración de sus dimensiones éticas. estético lúdico y socio-ambiental. ético político. considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social”. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos”. Es importante acotar que “con las actividades de idiomas. para las y los licenciados o
. cursos. La aprobación de Unidades de créditos en actividades acredita bles será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. ambientales culturales. talleres. se aprobará un máximo de tres (3) unidades de crédito (uc). Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. curso. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. técnicas y científicas. culturales. seminarios de formación socio-critica. la reflexión y el mejoramiento. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. económicas. no se desarrolla como asignatura. seminario o taller”. políticas. La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. 6. de participación comunitaria. laboratorios y actividades acreditables.
Programas Según Barros (2000. el programa asume la justificación antes descrita. cooperación y participación de los mismos. Procesadores de texto. de las Tecnologías de Información y Comunicación. Conceptos básicos de TIC. desarrollo. desarrollo. estableciendo ambientes de coopetencias entre los miembros que la integran. de las Tecnologías de Información y Comunicación. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo.p 25) el término tecnología de la información y comunicación es la denominación moderna que se da a todos los elementos computacionales (hardware y software) que permiten montar aplicaciones útiles para un usuario final. que permita fomentar la unión. Hojas de cálculo. Presentar de manera sistemática un conjunto de actividades relacionadas con el uso. con otros actores pertenecientes a las comunidades donde se desenvuelven.ingenieras o o ingenieros. que atienda necesidades propias de las comunidades. Bajo el enfoque anterior podríamos definir los siguiente Programa Sistemas de Información:  Sub-programas: Ofimática. creando un espacio para la promoción y la práctica de diferentes actividades. implementación e implantación. a través del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. las y los estudiantes deben de realizar actividades en al menos dos (2) áreas”. para fortalecer aún más la formación integral de nuestros estudiantes. Tomando en consideración la importancia que hoy día representa el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes en el uso. Uso del PC y gestión de archivos.
. en consecuencia. implementación e implantación.
Sistemas de comunicación personal. Sistema de información para ejecutivos. podrá acreditarse por las siguientes modalidades:
. Sistemas de soporte a la toma de decisiones. Los sistemas de información gerencial. Redes de área amplia WAN. Internet:  Sub-programas La World Wide Web Servicios de Internet:         Los grupos de discusión. Redes Sociales Blogs El correo electrónico (e-mail). Sistema de soporte a la toma de decisiones en grupo. Redes Informáticas:  Sub-programas Redes de área local LAN. La videoconferencia. El sistema de boletín electrónico Intercambio de archivos. Software de Aplicación. Criterios de Acreditación El programa Tecnología de la Información y la Comunicación. Recuperación en línea local y remota. Sistemas de procesamiento de transacciones. Sistemas Expertos. Presentaciones.Bases de datos.
Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). estudios realizados en los subprograma o (Talleres. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación pertinente a la modalidad (currículo). seguidamente. para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. ante la Sub-comisión de Acreditación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. en el subprograma o área. La acreditación por estudios realizados.Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. Criterios: 1. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). 2. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación.
. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. Demostrar. Organismos Públicos o Privados. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1
3. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). Al respecto. 4.
y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 2.5. por medio de un cronograma de actividades. desarrollo. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. 3. 5. definiendo: Contexto del plan de acción. objetivos. Aquellas áreas. para un total de 3 unidades crédito. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. a través de la Sub-comisión de Acreditación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en la: utilización. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). recursos a utilizar. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación mediante actividades implica la capacitación. implantación e implementación. Criterios 1. desarrollo. utilización. quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente).
. tiempos específicos. especialista en el área. Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. privados. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. estrategias para el logro de los objetivos. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). entre otros) y no reciban remuneración. seguidamente. Consejos Comunales y ONG. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. serán acreditas por esta modalidad. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. la enseñanza. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. Al respecto. implantación e implementación. de las Tecnologías de Información y la comunicación. 4. fechas de inicio. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. de las Tecnologías de Información Comunicación. no podrán ser acreditas por esta modalidad. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación.
auto-determinación.        Aportar la creación de nuevos conocimientos. honestidad. autocritica. disposición para la cooperación y la ayudad mutua.p 68). Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. de la Universidad y de la comunidad.  “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. y equidad. Es un profesional que domina su área. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. receptividad. abierta. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). sensibilidad. Se mantiene actualizado. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. respeta a sus estudiantes.
. el trabajo comprometido y sistemático. y como tal es un modelo a seguir. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. autenticidad. además de la búsqueda de la excelencia”. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología.  Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía.p 68). el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista.6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. Briselda (2008. creatividad. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). constancia. Briselda (2008. Perfil Académico del Docente Guía Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. honesta. compromiso.  Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes.
retos y preocupación. (2002). Documentos Base
Area M. 2010 Pool B. Marlene M. Caracas.Tercera Edición. Sociedad de la Información. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores.
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Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. Ley Orgánica de Educación. Mundo Universitario. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. 2007. Asamblea Nacional.Presidencia de la República. Román Pedro.. Proyecto Nacional Simón Bolívar. 20-23.N°5. Documento Electronico.. Universidad de la Laguna. Eglide Z.revistaorbis. París. Gaceta Oficial. Sábado 15 de Agosto del 2009. (2010).2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. 2009. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. Educación.htm. Tecnología Educativa . asignación y entrega de calificaciones. web docentes de Tecnología Educativa.(2008).929 de Fecha.El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo. administración de exámenes.org. Primer Plan Socialista 2007-2013. UNESCO. Cartagena de Indias. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. La influencia de las TIC en los entornos de formación: desafíos. Madrid. www.es/revistaslibros /infnntt. República Bolivariana de Venezuela.Mc Graw Hill . Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el CaribeCRES 2008.us. Artículo disponible en on line http:// tecnologiaedu.ve 11(4) 66-84. Nº 33. Briselda M. Tecnologías Digitales y Educación. Barroso Julio. (2002). Cabrero Julio.htm Universidad de Sevilla. Julio 8.es /bibliovir/publico0..
Gaceta Oficial.Creación de un entorno informático en la Unidad Educativa “Plata Tres”.(2009).N°39. Merchán. propuesta y viabilidad). Sábado 09 de Agosto del 2010. República Bolivariana de Venezuela. Creación de los Programas
Nacionales de Formación. Jueves 13 de noviembre del 2008.(2009). Y Gaceta Oficial N°364.483 de Fecha.N°39.
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Asamblea Nacional.688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. Asamblea Nacional.058 de Fecha. 6. Gaceta Oficial.
Actividad Acreditable: Participación Comunitaria Responsable: Dra. Ivonne Oviedo
particularmente en las que se asientan en el principio de la soberanía popular (Aguilar. El
basamento jurídico para dicha participación se obtiene de manera explícita. este término cobra particular relevancia. En la Sección Primera donde se regulan los Derechos Políticos. es decir la participación es un derecho de todos los ciudadanos. 2005). los mecanismos de participación comunitaria están contemplados en el marco de la democracia participativa y protagónica.PARTICIPACIÓN COMUNITARIA En Venezuela. Por consiguiente se entiende que la participación comunitaria consiste en involucrarse en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a la comunidad. con protagonismo vinculante de las poblaciones organizadas. como “el derecho que tienen los sectores sociales de estar debidamente informados. cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica. cuando dice que:
. en la Constitución Nacional (1999) específicamente en el Título III -de los deberes. Capítulo IV -De los Derechos Políticos y del Referendo Popular. derechos humanos y garantías-. ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). en su artículo N° 6. como lo ratifica en su artículo N° 62. En el caso venezolano. viabilidad y perfectibilidad de la planificación”. de elaborar propuestas. de identificar prioridades y de recomendar formas de participación que incidan en la construcción. se establece el Gobierno Participativo. se consagra este derecho y la define en el artículo 58. La participación constituye un elemento de las constituciones
contemporáneas. donde otorga la participación a la sociedad civil organizada como deber obligatorio del Estado.
las redes de productores libres asociados. la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. También en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. funcionamiento y dirección. la revocación del mandato. identifica los medios de participación y protagonismo del pueblo.Artículo 62. consejos de pescadores y pescadoras. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos. mediante métodos democráticos de organización. consejos estudiantiles. las cajas de ahorro comunales. directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. las
organizaciones financieras y microfinancieras comunales. consejos de mujeres. consejos de trabajadores y trabajadoras. entre otros. La participación del pueblo en la formación. constitucional y constituyente. consejos artesanales. la autogestión comunal. las empresas comunitarias y demás formas asociativas constituidas para desarrollar los valores de la mutua cooperación y la solidaridad socialista. el trabajo voluntario. consejos de personas con discapacidad. consejos campesinos. Se contempla en el señalado artículo los aspectos referidos a la gestión democrática de los trabajadores y trabajadoras de cualquier empresa de propiedad social directa o indirecta. las iniciativas legislativas. la consulta popular.
. las cooperativas de propiedad comunal. ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las condiciones más favorables para su práctica. consejos deportivos. tanto individual como colectivo. el cabildo abierto. el referendo. consejos de la juventud. en ejercicio directo de su soberanía y para la construcción del socialismo. Lo anterior se confirma en el Artículo 67 cuando postula que los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos. en su Artículo 70. a través de los consejos comunales. entre los que se especifican: la elección de cargos públicos. los Consejos del Poder Popular. consejos de adultos y adultas mayores.
promoviendo la transferencia de servicios en materia de vivienda. colectiva y mixta. así como la transferencia a las organizaciones comunales de la administración y control de los servicios públicos estadales y municipales. los servicios que éstos gestionen.Lo anterior se especifica en los Artículos 168 y Artículo 173 donde se establecen los supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales así como los recursos de que dispondrán e incluso su participación en los ingresos propios del municipio atendiendo a la iniciativa vecinal o comunitaria. con el objeto de proveer a la desconcentración de la administración del municipio. En el mismo Artículo se impulsan mecanismos para la creación de organizaciones. Se incluye la participación y asunción por parte de las organizaciones comunales de la gestión de las empresas públicas municipales o estadales. como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social. propendiendo a su permanencia mediante el diseño de políticas en las cuales aquellas tengan participación. programas sociales. ambiente. que permitan la construcción de la economía socialista. con fundamento en el principio de corresponsabilidad en la gestión pública.
. construcción de obras y prestación de servicios públicos. cooperativas y empresas comunales de servicios. mantenimiento de áreas industriales. Específicamente en el Artículo 184 se postula una ley nacional con el fin de crear mecanismos para que el Poder Nacional. prevención y protección vecinal. cultura. a los consejos comunales. la participación en los procesos económicos estimulando las distintas
expresiones de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable. la participación ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. mediante cooperativas. deporte. los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades organizadas. empresas de propiedad social. mutuales y otras formas asociativas. a las comunas y otros entes del Poder Popular. cajas de ahorro. mantenimiento y conservación de áreas urbanas.
Expresamente otorga atribuciones para la participación de las comunidades en actividades de recreación. La comunidad organizada tendrá como máxima autoridad la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del Poder Popular.
. El Consejo Comunal constituye el órgano ejecutor de las decisiones de las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas. comunas y otros entes político-territoriales que se conformen en la ciudad. articulando e integrando diversas organizaciones comunales y grupos sociales. la que designa y revoca a los órganos del poder comunal en las comunidades. En concordancia con lo citado se contemplan las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 donde se expresa que: La suprema felicidad social es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente. esparcimiento. De conformidad con lo anterior se propone de manera general la forma de gobierno de la República y de sus entidades. como la unidad política primaria del territorio.
privilegiando actividades de la cultura popular y el folclor nacional. que hasta entonces se encontraba totalmente desvinculada de lo que verdaderamente se puede denominar participación ciudadana. socialista. deporte. a reformular la relación con los ciudadanos. productivo. Los proyectos de los consejos comunales se financiarán con los recursos contemplados en el Fondo Nacional del Poder Popular establecido en el artículo 167 de la Constitución. dejando claro que el mismo obliga a aquellos que dirigen el poder ejecutivo del Estado. un nuevo modelo social. endógeno. Igualmente asumirá la Justicia de Paz y la prevención y protección vecinal. formando una nueva sociedad de incluidos. humanista. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social.
38. en su artículo 4. para la formulación de proyectos y actividades. sociales. se asume por comunidad. teniendo como objetivo avanzar a un Desarrollo Social Integral que incorpore activamente la participación popular. Se observa en lo antes expuesto que el principal elemento que conforma una comunidad son las familias.
necesidades y recursos existentes. basándose en el interés del bien común mediante la participación comunitaria. parágrafo 1. lo cual concuerda con lo observado en otras definiciones. así como la ejecución y evaluación comunidades y las Instituciones de proyectos mancomunados entre las frente a las adversidades. usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas. ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada.Estas acciones son coordinadas a través del Ministerio de Participación Popular y Desarrollo Social que nace oficialmente el 27 de junio de 2005. la cual expone que comunidad es un: Conglomerado social de familias. o
simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. En las Leyes venezolanas se maneja el concepto de comunidad expresado en la Ley de los Consejos Comunales (2006). habitando un espacio común.
. En consecuencia. publicado en Gaceta Oficial Nro. de allí la necesidad de que se produzcan procesos de investigación para ayudar a las comunidades a que se inserten en la solución sus propios problemas. 3. fortalecer. unidas por lazos afectivos de solidaridad y pertenencia. el conjunto de personas que interactúan entre sí. difundir conocimientos para facilitar la participación popular. se conocen y relacionan entre sí. mediante Decreto Nro. que comparten una historia e intereses comunes.753 de la Presidencia de la República.262 del 31-08-05. Atendiendo las disposiciones legales citadas se requiere una acción directa y efectiva de los institutos de Educación Superior con la finalidad de promocionar. urbanísticas y de otra naturaleza.
se garantiza la responsabilidad y el cuidado de sus bienes y servicios.Esta tiene lugar a través de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo” (Ley de Consejos Comunales 2006. Señalan las citadas autoras que la participación es un acto voluntario y consciente de las personas a través de la cual la gente. es una necesidad del grupo. De allí que en las Asambleas Populares. sino
. la participación y el protagonismo popular. En este proceso es clave la forma como se organizan las oportunidades con las que cuenta la ciudadanía para articular y canalizar sus intereses y demandas (Navarro. 2008). vigila su propio desarrollo. la idea es participar para lograr algo. entendidas como “…la instancia primaria para el ejercicio del poder. la cual es la máxima instancia de los Consejos Comunales. p. la comunidad tiene la oportunidad de participar de manera directa en la toma de decisiones políticas relacionadas con las necesidades de su comunidad La participación es un proceso dinámico y cambiante. al no esperar que éstas atiendan todos sus problemas. constituye “la instancia primaria para el ejercicio del poder. Se origina así una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales. 2006. las organizaciones y comunidades obtienen dominio de sus propias vidas lo cual implica una interacción entre los miembros de la comunidad. lo cual obliga a que el término sea repensado en función de las diferentes formas que tiene de manifestarse en los diversos sectores de la sociedad. un
objetivo que cumplir. la participación y el protagonismo popular. satisfacer una necesidad y. de manera que el interés individual se convierte en un interés de la colectividad por las implicaciones que éste tiene en los otros que conforman la comunidad. Con la participación de la población. es decir. por lo general. la comunidad se hace responsable. 11). según Tovar y del Pino (2008) quienes sostienen que toda participación tiene una razón de ser.” (Ley de Consejos Comunales. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo. Artículo 5:10).
trabajo colectivo. la generación y apropiación social económica. respeto y amor por la patria. tratando así de asegurar el bienestar general. investigador social que permita a construir un nuevo saber y una nueva sociedad. que puede favorecer a propuestas de cambios tanto a niveles educativos como sociales. agitador. humanista. Mediante estos mecanismos de participación se estimula el acercamiento social entre docentes.13/11/2008).que la población resuelva los que estén dentro de sus posibilidades. ante los retos planteados”. así como la valoración del ser en su esencia con un marcado interés en desarrollar una nueva visión del estudiante universitario con características que lo perfilen como un ser solidario.
. en este marco se inserta la participación de los estudiantes y docentes. estudiantes y comunidad para fomentar el sentido de
pertenencia. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. formación de un nuevo hombre. como deber social. JUSTIFICACION Desde el mimo momento que se interactúa con una comunidad la Universidad Politécnica juega un papel determinante en el proceso de
participación que le permita conocer la realidad del entorno social con miras a buscar soluciones a los problemas presentados existentes y nos enlaza en un proceso de reflexión y experimentación cooperativa. transformación social.609. respeto por el otro. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta
Oficial. Es por ello que en la República Bolivariana de Venezuela.365. conciencia crítica reflexiva. en el componente de Educación Superior se desarrollan los Planes Nacionales de Formación. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. “creando una formación universitaria de alto nivel. con el fin de “desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador.
caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. recreativas.
. estético lúdico y socio-ambiental. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. COMPONENTES
La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. ético político. talleres. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. seminario o taller”. seminarios de formación socio-critica. donde se contempla la necesidad de que sean conformados ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como
elementos indispensables para la formación. cursos.Dicha concepción se enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. la multiplicidad de fuentes de información. Para lograrlo se propicia la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo así como el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. el respecto y la valoración de la diversidad. laboratorios y actividades acreditables. de deportes. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva. de participación comunitaria. En consecuencia. ambientales culturales. epistemológico. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. trabajo productivo. en el mes de julio de 2009. curso. no se desarrolla como asignatura. tales como proyectos.
creando un espacio para activar procesos dinámicos mediante la cual los mismos se incorporan con las comunidades en la búsqueda de soluciones. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. Debido a la importancia que hoy representa la participación Comunitaria se diseña un programa que contribuya a la formación integral de nuestros estudiantes. por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común. hacia la búsqueda de satisfacer las necesidades de sus comunidades. sobre factores que frenan el crecimiento. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente.La aprobación de Unidades de créditos en actividades acreditables será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. PROGRAMA DE PARTICIPACION COMUNITARIA Definición La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad. a través de la ejecución de actividades reales y consecuentes. mediante la promoción y la práctica de diferentes actividades de participación comunitaria. que se desarrollaran en nuestra Institución involucrándose como sujetos activos y
protagonistas de su propio destino. Ingeniera o Ingenieros”.
. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. Tovar y del Pino (2008) Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes para participar en forma consciente.
foros. Facilitar herramientas para la capacitación y formación de los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio de la democracia participativa y protagónica. Desarrollar estrategias que permitan generar y consolidar espacios de participación para la reflexión y diálogo de saberes entre los diversos actores sociales. Formular y promover políticas de incentivo para el fortalecimiento a los movimientos populares que se organicen en los espacios locales.
4. 7. Diseñar e instrumentar mecanismos de enlace entre los ciudadanos y la Administración Pública. Promover la Participación Popular en el desarrollo social. 9. Recopilar. Fortalecer y ampliar los mecanismos de cooperación existentes a través del a creación de vínculos permanentes de trabajo.
. Contribuir a mejorar las condiciones de vida en las comunidades mediante proyectos de inversión social. Facilitar talleres. Propiciar la conformación de redes de consejos comunales y parroquiales articulados a los Consejos Locales de Planificación y Gobiernos Locales.Objetivos específicos 1. charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participación popular. 11. 8. 5. comunicación ambiental y participación comunitaria tanto a escala local como regional. Incentivar la docencia e investigación en temas vinculados con la
participación popular y la gestión pública. alianzas y procesos de intercambio entre los distintos actores participantes en los procesos de educación. 6. . en la gestión pública y en la contraloría social. generar y distribuir información relacionada con la participación popular. con los Municipios y las demás expresiones del gobierno local. 10. en aras a generar espacios de cogestión administrativa y promover el control social de las políticas públicas. 3. 2.
15. programas. coordinación e integración de esfuerzos mediante el desarrollo de redes. Trabajo en equipo. Fomentar la organización de consejos comunales. Propiciar el establecimiento de convenios de cooperación técnica entre los diversos entes del estado. Estilos de liderazgo.
Programa: Articulación Comunitaria: Sub-programas: Formación Socio política Participación Cívica. Liderazgo Comunitario. Políticas Públicas. Negociación y Manejo de Conflictos. procesos participativos y
establecimiento de planes y políticas nacionales de educación ambiental y participación comunitaria.
Gestión Comunitaria Sub-programas: Procesos administrativos
.12. Talento humano. Habilidades humanas y conceptuales. Promover la elaboración de planes. Relaciones interpersonales. 14. Capital Social. Promover mecanismos de comunicación. proyectos participativos y de base a ejecutarse en todos los ámbitos comunitarios. asambleas de ciudadanos y otras formas de participación comunitaria 13.
Desarrollo Comunitario: Sub-programas: Formulación y gestión de proyectos comunitarios. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. acreditación en el Programa de
. Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario
El programa de Participación Comunitaria. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante.Procesos contables Registro y legalización de las organizaciones Consejos comunales. Contraloría Social Economía Social: Unidades de Producción. seguidamente. Redes de Producción. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Al respecto. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). . para la ejecución de actividades de participación y gestión comunitaria.
donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. ante la Sub-comisión de Acreditación. por medio de formato denominado “Insc ripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación (currículo). elaborada por la Sub-comisión de Acreditación.Participación Comunitaria. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. Organismos Públicos o Privados. Tipo de Certificación Hora Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado 1 1 1 1 ½ ½ ½ 1 Hora Crédito
Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). en el subprograma o área. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). estudios realizados en los subprograma o (Talleres.
. pertinente a la modalidad
Criterios: Demostrar. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas.
privados. tiempos específicos. entre otros) y no reciban remuneración. definiendo: Contexto del plan de acción. fechas de inicio.La acreditación por estudios realizados. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. acreditación en el Programa de Participación Comunitaria. objetivos. Aquellas áreas. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. estrategias para el logro de los objetivos. desarrollo y gestión de actividades para la Participación Comunitaria. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación
correspondiente. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en: administración. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). utilización y desarrollo de las comunidades. Consejos Comunales y ONG.
Criterios Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. fecha de finalización y los responsables de cada tarea.
capacitación. serán acreditas por esta modalidad. no podrán ser acreditas por esta modalidad. seguidamente. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. recursos a utilizar. pasos a seguir o tareas para cada estrategia.
Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación implica la capacitación. por medio de un cronograma de actividades. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. Al respecto.
auto-critica. Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). y como tal es un modelo a seguir. y equidad. especialista en el área. creatividad. honestidad. quien a su vez nombrara un Docente o Auxiliar Docente. sensibilidad. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5).p 68).
Perfil Académico del Profesor Asesor Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. Briselda (2008. compromiso. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. constancia. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. a través de la Sub-comisión de Acreditación. receptividad. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor.
.El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. autenticidad. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). auto-determinación. “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. para un total de 3 unidades crédito. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad.
. de la Universidad y de la comunidad.p 68). honesta. Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. asignación y entrega de calificaciones. además de la búsqueda de la excelencia”. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. el trabajo comprometido y sistemático. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. respeta a sus estudiantes. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Es un profesional que domina su área. impartición de docencia. abierta. administración de exámenes. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. Aportar la creación de nuevos conocimientos. al desarrollo cultural y a la
adaptación de tecnología. Briselda (2008. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. Se mantiene actualizado. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión.Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad.
Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. Eglide Z.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo.
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Fecha: 09/08/2.483.LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN Gaceta Oficial No. 39.010
DIAPOSITIVAS DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES ACREDITABLES
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References: artículo 5
 artículo 3
 resolución 
 artículo 15
 resolución 
 artículo 29
 artículo 58
 Artículo 67
 Artículo 70
 Artículo 173
 Artículo 184
 artículo 167
 artículo 4
 Artículo 5