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Timestamp: 2018-02-25 23:34:06+00:00

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Institución Educativa Santa Teresa Puerto Asís, Putumayo, Colombia - Elementos filtrados por fecha: Noviembre 2017
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Martes, 28 Noviembre 2017 20:36
REPUBLICA DE COLOMBIA. DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO MUNICIPIO DE PUERTO ASIS. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA Creada por decreto Departamental N° 0163 de Febrero 3 de 2003 NIT 846000162-4 - DANE 186568003906 ACUERDO Nº 009-15. Noviembre 3 de 2015. Por medio del cual se modifica el Manual de Convivencia en cumplimiento de lo ordenado por la Ley 1620 de 2013 y su Decreto reglamentario ia1965 de 2013, acorde con Ley 115 DE 1994 y la Ley 1098 de 2006 o Ley de la Infancia y la adolescencia y se dictan otras disposiciones. El Consejo Directivo de La Institución Educativa SANTA TERESA, de conformidad con la Constitución Política de Colombia, Ley 1620 de 2013 y su Decreto reglamentario 1965 de 2013, la Ley 1098 de 2006 - Ley de la Infancia y la adolescencia, el ARTÍCULO 87 de la Ley General de Educación 115 de 1994 y su Decreto Reglamentario 1860 de 1994, la ley 715 de 2001, la Ley 734 de 2002 y en las sentencias proferidas por la Honorable Corte Constitucional Colombiana. ACUERDA: CAPITULO I. CARACTERIZACIÓN, MISION, VISION, OBJETIVOS, PRINCIPIOS. Artículo 1°: En cumplimiento de lo ordenado por la Ley 1620 de Marzo 15 de 2013, "POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR", en el presente acuerdo se contempla todo lo relacionado con el Manual de Convivencia de la Institución Educativa, el cual hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional (P. E. I.) denominado “SOSTENIBILIDAD, CIENCIA, TRABAJO Y PAZ”. ARTÍCULO 2º: CARACTERIZACIÓN. La Institución Educativa SANTA TERESA, creada mediante Creada por decreto Departamental N° 0163 de Febrero 3 de 2003, NIT 846000162-4, DANE 186568003906, es una Institución de carácter oficial modalidad Académica, está ubicada en la comuna norte del municipio compuesta por cinco sedes, en las cuales se ofrece desde el nivel de preescolar, hasta la media académica, articulada en sus programas con la educación superior, jornadas mañana y tarde, calendario A. Las sedes que la conforman son: a. Sede Secundaria y Media: ofrece Básica secundaria y la media académica. b. Sede UNO ofrece: Básica primaria, con proyección a ofrecer Educación para adultos de conformidad con el Decreto 3011 de 1997. c. Sede LUIS CARLOS GALAN ofrece: Ofrece preescolar y la básica primaria en dos jornadas. d. Sede EL PRADO: preescolar y básica primaria jornada mañana e. Sede MARIA AUXILIADORA, se atiende población con discapacidad. ARTICULO 3°. MISION. La establecida en el Direccionamiento estratégico del PEI. ARTICULO 4°. VISION. La establecida en el Direccionamiento estratégico del PEI. ARTÍCULO 5º: OBJETO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: Establecer en el marco de la Constitución Nacional, Ley de Infancia y Adolescencia, Ley General de la Educación, la Ley 1620 de Marzo 15 de 2013 CALLE 10 NO. 32 – 99 BARRIO ALVERNIA - PUERTO ASIS - PUTUMAYO E mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. – Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. TELEFAX: 4229674 1 REPUBLICA DE COLOMBIA. DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO MUNICIPIO DE PUERTO ASIS. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA Creada por decreto Departamental N° 0163 de Febrero 3 de 2003 NIT 846000162-4 - DANE 186568003906 y el PEI, los principios, criterios, normas y procedimientos, que garanticen el ejercicio de los derechos, las libertades, los valores y el debido proceso, para promover y fortalecer la convivencia, el respeto, la tolerancia y la paz, entre los miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa SANTA TERESA . ARTICULO 6º. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
Jueves, 23 Noviembre 2017 05:11
Como otro de los proyectos de la IES Teresa Sede 1, se desarrollaron las audiciones hoy 23 de Noviembre de 2017 en el Auditorio de la sede 1, con los siguientes participantes:
LOS GANADORES en la Categpría Juveni lfueron :
Los ganadores en la categoría Infantil fueron:
Sábado, 18 Noviembre 2017 02:45
Miércoles, 15 Noviembre 2017 00:58
Manual de Funciones TERESIANO 2017
Saludos dejo aqui el Manual de Funciones teresiano para su lectura y Reflexión
Resolución N° 048.
Diciembre 1° de 2016.
Por medio del cual se adopta el MANUAL DE FUNCIONES en el marco de la Ley 115 de 1994, el Decreto
1075 de 2015 y la Resolución N° 15683 de agosto 1° de 2016.
El Consejo Directivo de La Institución Educativa SANTA TERESA, de conformidad con la Constitución
Política de Colombia, la Ley General de Educación 115 de 1994 y el ACUERDO No. 013-16 de noviembre
16 de 2016 y:
Que la Constitución Política de Colombia, en su artículo 122 establece que «No habrá empleo público que no tenga funciones detalladas en ley o reglamento y para proveer los de carácter remunerado se requiere que estén contemplados en la respectiva planta y previstos sus emolumentos en el presupuesto correspondiente».
Que el manual de funciones, requisitos y competencias para directivos docentes y docentes es una herramienta de gestión de la carrera docente que permite establecer las funciones y competencias laborales de los tipos de cargos de dichos empleos; así como los requerimientos de conocimiento, experiencia y demás competencias exigidas para la provisión de los cargos y su desempeño.
Que con ACUERDO No. 013-16 de noviembre 16 de 2016, el Consejo Directivo faculto al Rector para que estableciera el Manual de Funciones, por medio de Resolución.
Artículo Primero. Concordante con la Resolución Ministerial N° 15683, “Por la cual se subroga el Anexo I de la Resolución 9317 de 2016 que adoptó el Manual de Funciones, Requisitos y Competencias para los cargos de directivos docentes y docentes del sistema especial de Carrera Docente” al Rector le corresponde:
1. Directivos Docentes.
Cargo del superior inmediato:
Gobernador o Alcalde de la entidad territorial certificada o
quien ésta determine.
Desempeñar "actividades de dirección, planeación, coordinación, administración, orientación y programación en las instituciones educativas para liderar la formulación y el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como velar por la calidad y el mejoramiento continuo de los procesos
pedagógicos socio comunitarios de la institución educativa a su cargo.
Además de las funciones consagradas en el artículo 10 de la Ley 715 de 2001 y otras normas legales y
reglamentarias, los rectores cumplirán las siguientes funciones (Decreto 1075 de 2015, Artículo
2.3.3.1.5.8):
b) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento;
d) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria;
f) Orientar el proceso educativo que se presta en la institución de conformidad con las orientaciones y decisiones del Consejo Académico;
g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el manual de convivencia; h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional;
j. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local;
j) Aplicar y hacer cumplir las disposiciones que se expidan por parte del Estado sobre la organización y prestación del servicio público educativo, y
Descripción de las funciones esenciales.
ü Dirige la formulación, revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del Plan Operativo Anual (POA), del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), y del Sistema Institucional de Evaluación (S I E).
ü Establece canales de comunicación y promueve la articulación entre la comunidad educativa para el desarrollo de la planeación y dirección de la institución.
ü Establece mecanismos para la toma de decisiones en relación con los procesos de planeación y dirección de la institución.
ü Involucra la participación de la comunidad educativa
en las acciones orientadas al cumplimiento de los objetivos institucionales.
ü Diseña una estrategia de comunicación en la institución para reconocer los logros del establecimiento las buenas prácticas de la comunidad educativa.
ü Fortalece los espacios de trabajo en equipo entre docentes, estudiantes y padres de familia.
ü Promueve y organiza espacios o mecanismos enfocados a favorecer la educación inclusiva y la atención a la diversidad.
ü Lidera el trabajo con el equipo del personal directivo, docente y administrativo para articular y orientar los planes y proyectos e la institución hacia el cumplimiento del propósito del PEI.
ü Monitorea y evalúa las metas y objetivos del Plan Operativo Anual y del Plan de Mejoramiento Institucional.
ü Usa datos e información para tomar decisiones institucionales de manera responsable.
ü Promueve un clima armónico en las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
ü Socializa las normas de convivencia definidas para la institución y las hace cumplir.
ü Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas las personas que se encuentran bajo su dirección.
ü Promueve actividades curriculares complementarias
en la institución que motivan a los estudiantes y fortalecen las relaciones en la comunidad educativa.
ü Establece relaciones con las diferentes instituciones orientadas a la atención comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades educativas.
ü Considera las necesidades del entorno en la formulación del plan anual, considerando la institución como parte integral del entorno.
ü Orienta el enfoque pedagógico, didáctico y curricular definido en el Proyecto Educativo Institucional.
ü Conoce y propicia el conocimiento y la implementación de los referentes técnicos de educación inicial, los estándares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes áreas y
grados y demás referentes nacionales de calidad educativa establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
ü Promueve el desarrollo de estrategias pedagógicas que articulen diferentes áreas, grados y niveles.
ü Evalúa periódicamente el plan de estudio y las estrategias pedagógicas para establecer ajustes para mejorar, con la participación permanente del Consejo Académico.
Seguimiento académico.
ü Identifica y lidera la construcción de planes de mejoramiento académico, a partir de los resultados de la autoevaluación institucional, de las pruebas Saber y del ISCE.
ü Garantiza el seguimiento académico de los estudiantes, teniendo en cuenta la pertinencia de la formación recibida, el proceso de evaluación del aprendizaje, los problemas de aprendizaje, la promoción y recuperación y la asistencia.
ü Usa los resultados del ISCE y de las pruebas Saber para crear estrategias de fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes y de las prácticas de aula.
Estimula mecanismos de innovación pedagógica que permitan una mejora constante de los procesos académicos de la institución, promoviendo la participación de la comunidad académica.
Gestión de aula.
Diseña una estrategia de apoyo a los docentes para el fortalecimiento de la planeación de clases y evaluación en el aula, de acuerdo con las orientaciones del Consejo Académico.
Apoyo a gestión la académica
Proyectar los grupos a ofertar en la matrícula de la institución y orienta el análisis y los ajustes a que haya lugar en el proceso de matrícula, archivo académico y elaboración de informes pedagógicos o boletines de desempeño escolar de los estudiantes.
Administración de la planta física y de los recursos
ü Propender por mantener en buenas condiciones la infraestructura y dotación que permita una adecuada prestación de los servicios.
ü Monitorear, evaluar y controlar el uso de los recursos.
ü Focalizar el manejo de los recursos financieros en áreas que benefician directamente la calidad académica de los estudiantes.
ü Diseña una estrategia de inducción para nuevos docentes y personal administrativo.
ü Diseña una estrategia para fortalecer el desarrollo continuo de las competencias docentes de los profesores y del personal administrativo.
ü Define el proceso de monitoreo, y retroalimentación del desempeño profesional de los docentes y del personal administrativo.
ü Diseña una estrategia de innovación para mejorar y fortalecer la labor docente y administrativa.
Administración de servicios complementa
Diseña una estrategia administrativa para asegurar la prestación de servicios complementarios que preste la institución bajo criterios de eficiencia y eficacia.
ü Coordina la elaboración del presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos y se responsabiliza de la ordenación del gasto.
ü Gestiona la oportuna elaboración de la contabilidad y ejercicio del control fiscal de los recursos financieros administra la institución.
Participación y convivencia.
ü Establece mecanismos de comunicación formal entre diferentes miembros de institución.
ü Diseña estrategias para conocer a los estudiantes y a sus familias.
ü Garantiza el uso de los espacios creados en la
institución para gestionar la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos.
Proyección a la comunidad.
ü Apoya la implementación del programa de escuela para padres y madres, que propicie la activa participación.
ü Diseña una oferta de servicios para fortalecer a toda la comunidad educativa y ayudar a cumplir con el propósito del PEI.
ü Lidera el diseño e implementación del PLAN EDUDATIVO DE GESTIÓN DE RIESGOS - PEGR para prevenir posibles riesgos que afectarían el funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa de acuerdo a las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educación Nacional.
ü Lidera la construcción actualización e implementación de la guía para la gestión del riesgo en la institución y su articulación con el PEI.
Orienta e inspira permanentemente a los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la construcción, definición e implementación de los acuerdos pedagógicos, académicos y de convivencia del establecimiento educativo.
Promueve en la comunidad educativa la apertura al aprendizaje continuo y la búsqueda de unos objetivos comunes para todos.
Privilegia las relaciones humanas armoniosas y positivas en la escuela, como elemento fundamental en el entorno que favorece el aprendizaje, la innovación y el conocimiento.
Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes interactúa y procede acorde con dichas necesidades.
Escucha a los demás y expresa las ideas y opiniones de forma clara, usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra respuestas oportunas y
efectivas de sus interlocutores para alcanzar los objetivos que beneficien a la
comunidad educativa en todas sus formas de composición y organización.
Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperación efectiva y la participación productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.
Identifica los conflictos y promueve la resolución pacífica de éstos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.
1.2 Rector.
Las establecidas en el artículo 10 de la Ley 715 de 2001 - Artículo 10. Funciones de Rectores o Directores. El rector o director de las instituciones educativas públicas, que serán designados por concurso, además de las funciones señaladas en otras normas, tendrá las siguientes:
Parágrafo 1°. El desempeño de los rectores y directores será evaluado anualmente por el departamento, distrito o municipio, atendiendo el reglamento que para tal fin expida el Gobierno Nacional. La no aprobación de la evaluación en dos años consecutivos implica el retiro del cargo y el regreso al ejercicio de la docencia en el grado y con la asignación salarial que le corresponda
1.3 Rector.
Las establecidas en el artículo 6° del Decreto 4791 de 19 de diciembre de 2008 - Por el cual se reglamentan parcialmente los artículos 11, 12, 13 Y 14 de la Ley 715 de 2001 en relación con el Fondo de Servicios Educativos de los establecimientos educativos estatales.
1. Elaborar el proyecto anual de presupuesto del Fondo de Servicios Educativos y presentarlo para aprobación al consejo directivo.
2. Elaborar el flujo de caja anual del Fondo de Servicios Educativos estimado mes a mes, hacer los ajustes correspondientes y presentar los informes de ejecución por lo menos trimestralmente al consejo directivo.
3. Elaborar con la justificación correspondiente los proyectos de adición presupuestal y los de traslados presupuestales, para aprobación del consejo directivo.
4. Celebrar los contratos, suscribir los actos administrativos y ordenar los gastos con cargo a los recursos del Fondo de Servicios Educativos, de acuerdo con el flujo de caja y el plan operativo de la respectiva vigencia fiscal, previa disponibilidad presupuestal y de tesorería.
5. Presentar mensualmente el informe de ejecución de los recursos del Fondo de Servicios
6. Realizar los reportes de información financiera, económica, social y ambiental, con los requisitos y en los plazos establecidos por los organismos de control y la Contaduría General de la Nación, y efectuar Ja rendición de cuentas con la periodicidad establecida en las normas.
7. Suscribir junto con el contador los estados contables y la información financiera requerida y entregada en los formatos y fechas fijadas para tal fin.
8. Presentar al final de cada vigencia fiscal a las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial certificada, el informe de ejecución presupuestal incluyendo el excedente de recursos no comprometidos si los hubiere, sin perjuicio de que la entidad pueda solicitarlo en periodicidad diferente.
9. El rector o director rural de aquellos establecimientos educativos con sede en los municipios no certificados, deberá presentar al Alcalde respectivo, en la periodicidad que éste determine, un informe sobre la ejecución de los recursos que hubiere recibido por parte de esta entidad territorial.
2. Coordinador(a).
Artículo Segundo. Concordante con la Resolución Ministerial N° 15683, “Por la cual se subroga el Anexo I de la Resolución 9317 de 2016 que adoptó el Manual de Funciones, Requisitos y Competencias para los cargos de directivos docentes y docentes del sistema especial de Carrera Docente” al Coordinador(a) le corresponde:
Apoyar la institucionales Institucional, los procesos estudiantes con la dirección escolar y de gestión
directiva y liderar los diferentes proyectos y programas e interinstitucionales definidos en el Proyecto Educativo con el fin de coordinar el trabajo de los profesores, facilitar y orientar educativos que permitan el desarrollo académico y personal de los y establecer planes de mejoramiento continuo, en estrecha relación del plantel y de las diferentes instancias colegiadas del gobierno asesoría institucional.
ü Coordina, participa y acompaña la formulación, revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del Plan Operativo Anual (POA), del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), y del
Sistema Institucional de Evaluación (SIE).
ü Apoya el diseño e implementación de mecanismos para la toma de decisiones involucrando la comunidad educativa en relación con los procesos de planeación y dirección de la institución.
ü Incentiva y pone en práctica estrategias de participación de la comunidad educativa en las acciones orientadas al cumplimiento de los objetivos y metas institucionales.
ü Apoya el diseño y uso de mecanismos de comunicación entre la comunidad educativa.
ü Organiza jornadas pedagógicas con los docentes y la comunidad educativa para actualizar, evaluar y hacer seguimiento a las buenas prácticas sociales y académicas de la institución.
ü Promueve y organiza espacios o mecanismos enfocados a favorecer la educación inclusiva y la
ü Lidera y asesora el trabajo con el equipo del personal docente y administrativo para articular y orientar los
planes y proyectos inherentes al nivel, ciclo o área de conocimiento de la institución que propicie el cumplimiento del PEI y de las rutas de mejoramiento continuo.
ü Impulsa y desarrollar estrategias de, seguimiento,
monitoreo y evaluación de las metas y objetivos del Plan Operativo Anual y del Plan de Mejoramiento Institucional y usar sus resultados para tomar decisiones institucionales.
ü Apoya el diseño e implementación de estrategias para
promover un clima armónico en las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
ü Lidera la socialización de las normas de convivencia escolar y armonización de los procesos de conciliación de mediación escolar.
ü Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para
todas las personas que se encuentran bajo su dirección.
ü Apoya el diseño y promoción de actividades curriculares en la institución que motivan a los estudiantes y fortalecen las relaciones en la comunidad educativa.
ü Apoya el diseño e implementación de una estrategia para relacionar al establecimiento con las diferentes
instituciones orientadas a la atención comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades educativas.
ü Coordina la estrategia de relacionamiento de la institución con padres de familia, autoridades educativas, otras instituciones y el sector productivo.
ü Orienta, implementa, impulsa ajustes y hace seguimiento al modelo o enfoque pedagógico, didáctico y curricular definido en el Proyecto Educativo
ü Coordina la articulación y armonización del plan de estudios para la implementación de los estándares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje, las mallas, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes áreas y grados establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
ü Coordina y promueve la implementación y evaluación permanente del plan de estudio y las estrategias pedagógicas que desarrollan las áreas obligatorias, fundamentales u optativas para establecer ajustes para mejorar.
ü Coordina y promueve la realización de ajustes que requieren los procesos pedagógicos de las niñas y niños; así como la implementación de currículos y didácticas flexibles.
ü Identifica fortalezas, debilidades y oportunidades de
mejoramiento académico, a partir de los resultados de la autoevaluación institucional.
ü Diseña y pone en marcha mecanismos de innovación
pedagógica que permitan una mejora constante de los procesos académicos de la institución.
ü Lidera las acciones de promoción y evaluación del aprendizaje, hace seguimiento del rendimiento y dificultades de los estudiantes, y convoca a padres de familia para rendir informes individuales sobre el desempeño académico de sus hijos.
ü Diseña una estrategia de socialización de resultados del ISCE y de las pruebas Saber para crear estrategias de fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes y de las prácticas de aula, y propone planes de mejoramiento a partir de ellas.
ü Diseña, socializa y evalúa el enfoque metodológico de acuerdo con el modelo pedagógico institucional e
implementa, a partir de sus resultados, estrategias de
innovación pedagógica y didáctica para favorecer el aprendizaje de los estudiantes y el uso articulado de los recursos de la institución y del tiempo escolar.
ü Presenta al Consejo Académico proyectos para su ejecución que sirvan como política institucional para el aprendizaje significativo de los estudiantes.
ü Diseña las matrices de planeación semanal y formato de evaluación para implementar estrategias de apoyos a los docentes para el fortalecimiento de la planeación
de clases y evaluación en el aula.
ü Articula con la Personería Estudiantil y el Consejo Estudiantil su participación y compromiso con un clima de aula democrático y participativo.
ü Registra e informa a la rectoría sobre los estudiantes
que dejan de asistir al colegio por incapacidades mayores a 1 semana y los estudiantes que se trasladan por cambios de domicilios o sencillamente no volvieron al colegio.
ü Coordina el proceso de análisis y ajuste de la matrícula, el archivo académico Y la elaboración de boletines de desempeño escolar de los estudiantes.
ü Apoya el diseño e implementación de estrategias orientadas al mejoramiento continuo de la calidad
Administración de la planta física y de los recursos.
ü Informa a rectoría sobre los problemas de
administración y mantenimiento de infraestructura y necesidades específicas de dotación de aulas y espacios académicos y convivencia les.
ü Solicita los recursos, necesarios para realizar los proyectos, foros y jornadas pedagógicas que tenga a su cargo y controla el uso de dichos recursos.
ü Apoya la implementación de la estrategia de desarrollo del talento humano, orientada a fortalecer las
competencias docentes y del personal administrativo.
ü Realiza inducción a los docentes nuevos que llegan a la institución sobre el PEI, el modelo pedagógico, sistemas de información, PPT y manual de convivencia.
ü Coordina la implementación del proceso de monitoreo, seguimiento y retroalimentación del desempeño profesional de los docentes y del personal administrativo.
ü Diseña e incentiva la formulación y desarrollo de proyectos pedagógicos, capacitación docente, mecanismos de participación de los miembros de la comunidad educativa para mejorar y fortalecer la labor docente y administrativa.
Administración de servicios complementa.
ü Apoya el diseño e implementación de la estrategia administrativa para asegurar la prestación de servicios complementarios que preste la institución bajo criterios de eficiencia y eficacia.
ü Garantiza el uso de los mecanismos de comunicación formal de la institución para la relación entre los
diferentes miembros de la institución.
ü Asegura la implementación de la estrategia para conocer a los estudiantes y sus familias.
ü Participa en el comité de convivencia escolar orienta, las mesas de conciliación de estudiantes y de docentes para solución pacífica de conflictos y lidera actividades convivenciales donde se evidencien los derechos humanos, derechos fundamentales y
ü Diseña e implementa acciones para fortalecer el programa escuela para padres y madres.
ü Coordina la oferta de servicios de la institución para
apoyar el desarrollo de la comunidad educativa y el cumplimiento del propósito del PEI.
ü Presenta al Comité Escolar de Convivencia proyectos para su ejecución como política institucional para la convivencia armónica.
ü Convoca a los padres de familia a talleres para que aporten a las metas institucionales y sean partícipes de la formación integral de sus hijos.
ü Apoya el diseño e implementación del PLAN
EDUCATIVO DE GESTION DE RIESOS - PEGR para prevenir posibles riesgos que afectarían el funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa de acuerdo a las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educación Nacional.
ü Apoya la construcción actualización e implementación
de mapas de gestión del riesgo en la institución y su articulación con el PEI.
ü Lidera la planeación, organización y ejecución de los proyectos transversales contemplados en la ley
115/94 y su incidencia en la formación integral de los estudiantes.
Liderazgo y Motivación al logro.
Orienta y lidera permanentemente a los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la construcción, definición e implementación de los acuerdos pedagógicos, académicos y de convivencia del establecimiento educativo. Promueve en la comunidad educativa la apertura al aprendizaje continuo y la búsqueda de unos objetivos comunes para todos. Privilegia las relaciones humanas armoniosas y positivas en el E.E, como elemento fundamental en el entorno que favorece el aprendizaje, la innovación y el conocimiento.
Demuestra interés y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes interactúa y procede acorde con dichas necesidades.
2.1. Coordinador.
De las funciones complementarias.
A. En relación con la Gestión Académica, por relación de autoridad funcional dependen los jefes de áreas, los docentes y demás personal administrativo y operativo.
1. Integrar el Consejo Académico y participar en todas sus deliberaciones y toma de decisiones.
2. Levantar las Actas del Consejo Académico.
3. En coordinación con las Secretarias o quien hagas sus veces, manejar y mantener actualizadas las bases de datos relacionados con matrículas y el SIMAT.
4. Liderar los procesos de matrícula, garantizando la óptima implementación del SIMAT
5. Responder por el sistema de evaluación y promoción de conformidad con el acuerdo adoptado por la I.E, incluida la operación del software de evaluación, cuando éste existiere.
6. Organizar a los profesores por áreas de acuerdo con las normas vigentes y liderar las acciones para el logro de los objetivos y metas institucionales.
7. Establecer canales y mecanismos de comunicación.
8. Dirigir y supervisar la ejecución de los PLANES DE AREA y PLANES DE CLASE y la correspondiente evaluación de las actividades académicas.
9. Liderar los procesos de fortalecimiento curricular para un desempeño en PRUEBAS SABER.
10. Coordinar y liderar los procesos de articulación de la Educación Media con la Educación Superior.
11. Convocar y presidir las reuniones de los (as) Directores (as) de grupo.
12. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para mejorar la formación y rendimiento académico.
13. En colaboración con los jefes de área, elaborar el proyecto de asignación académica y el horario general de clases del plantel para ser evaluado y aprobado por Rectoría.
14. Fomentar la investigación científica e innovaciones pedagógicas para el logro de los objetivos institucionales.
15. Supervisar la ejecución de los proyectos pedagógicos trasversales y rendir los informes periódicos
.a que haya lugar.
16. Rendir periódicamente informe al Rector sobre el resultado del desempeño académico estudiantil.
17. Presentar al Rector las necesidades de material didáctico de las áreas y los equipos operativos.
18. Responder por el uso adecuado y mantenimiento de los materiales a su cargo.
19. En ausencia del Rector, dirigir la organización de las reuniones generales de padres de familia, estudiantes y docentes.
20. Motivar y promover la interiorización de los principios, fundamentos, fines y objetivos contemplados en la Ley General de Educación, en el Decreto 1075 de 2015, el PEI y PMI en la perspectiva del mejoramiento continuo.
21. En coordinación con Rectoría, promover y organizar la asociación de ex -alumnos.
22. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
B. En relación con la Gestión de la Disciplina les corresponde:
1. Hacer cumplir el Manual de Convivencia.
2. Dirigir la planeación y programación de la administración de estudiantes y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
3. Organizar las Direcciones de Grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la administración de estudiantes.
4. Apoyar al Rector en los procesos de conformación del Gobierno escolar.
5. Organizar las direcciones de grupo y los turnos de disciplina.
6. Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la coordinación académica, servicio de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa, para garantizar una eficiente gestión de trabajo.
7. Supervisar la ejecución de las actividades bajo su responsabilidad.
8. Dirigir la planeación y programación de la gestión de la Disciplina de conformidad con el Manual de
9. Levantar las actas del COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
10. Presidir las sesiones del COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA en ausencia del Rector.
11. Velar p

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