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Timestamp: 2017-10-17 09:47:04+00:00

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2009 octubre « Mi blog_________DGCyE_________
Posted by bejomi1 en 29 octubre 2009
Posted by bejomi1 en 28 octubre 2009
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Posted by bejomi1 en 27 octubre 2009
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Llamado a Compulsa Pública
POR 2 DÍAS – Plan de Obras 2008/09. Llamado a Compulsa Pública. Disposición Nº 00070/09
El Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, a través de la Dirección General de Cultura y Educación, llama a compulsa pública para la realización de las siguientes obras de Infraestructura Escolar
Distrito Establecimiento Tipo de Obra Pres. Oficial Valor pliego
LA MATANZA ISFD Nº 56 TERMINACIÓN $ 675.069,46 $ 300
ALTE. BROWN EP Nº 2 REFACCIÓN $ 99.717,37 $ 50
SAN MIGUEL ISFD Nº 42 TERMINACIÓN $ 1.277.134,53 $ 400
Consulta y Venta de Pliegos: Del 28 de octubre al 6 de noviembre de 2009 en el Consejo Escolar de cada distrito.
Apertura de Ofertas: El 10 de noviembre de 2009 a las 10 horas en el Consejo Escolar de cada distrito.
C.C. 12.063 / oct. 27 v. oct. 28
Posted by bejomi1 en 25 octubre 2009
FUENTE AQUÍ(24 PÁGS) , QUE CITA TEXTUAL EN SU RESUMEN:
” En este trabajo se ofrecen orientaciones básicas para que el estudiante del área de educación
incorpore la actitud hacia la investigación en su formación académica y la pueda transferir posteriormente
a su desempeño profesional. Se proponen cuatro temas: la relación docencia-investigación, el
diagnóstico educativo, esquema del informe de investigación y una guía para citar las referencias bibliográficas.
Cada tema recoge la experiencia acumulada de la autora en la labor docente y de investigación
en el nivel de educación superior, se ofrece un fundamento teórico básico y se sugieren actividades de
DE 24 PÁGS, QUE CITA TEXTUAL EN SU RESUMEN
“Uno de los problemas frecuentes en la enseñanza de la biología es la dificultad para comprender las relacionesestructura-función que permiten reconocer cada nivel de organización de los sistemas vivos. Aún mayor es la dificultadcuando se pretende explorar el concepto de propiedad emergente. Para trabajar con estos obstáculos, se diseñó unModelo Didáctico Analógico (MDA) que permitió desarrollar estos conceptos a partir de un juego de naipes, basado enla estructura y función de fábricas de diferentes alimentos, y de tablas para que los estudiantes pudieran realizaractividades de “correlación conceptual” entre seres vivos como el hombre, el árbol, los organismos unicelulares y losecosistemas, y la analogía de la fábrica. Estas tablas se utilizaron luego para que los estudiantes construyeran porcomparación los conceptos mencionados. A partir de ellos, los estudiantes diseñaron esquemas para representar sus modelos mentales sobre sistemas biológicos. Todas las actividades estaban atravesadas por momentos de metacognición que permitieron a los estudiantes tomar conciencia de aquellos conceptos que debían incorporar o modificar, como también identificar y superar los obstáculos que les dificultaban la resolución de las actividades. La efectividad de la
propuesta se evaluó analizando la evolución en las producciones de los estudiantes con respecto a sus ideas previas, al uso del lenguaje y a los logros conceptuales que resultaron de la aplicación de un MDA.”
Posted by bejomi1 en 24 octubre 2009
En los Distritos en los que estaba previsto realizar las Jornadas Institucionales los días 28, 29 y 30 de Octubre, las mismas se suspenden hasta nuevo aviso D.P.G.E. 26/10/09
Posted by bejomi1 en 23 octubre 2009
Artículo de 14 págs… Aquí
Posted by bejomi1 en 22 octubre 2009
click en la imagen…para leerlo o descargarlo
Posted by bejomi1 en 20 octubre 2009
228 PÁGS AQUÍ
Posted by bejomi1 en 17 octubre 2009
FUENTE AQUÍ, QUE CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:”La decisión fue adoptada por la jueza Correccional y de Menores de Posadas, Marcela Leiva. Además las chicas deberán continuar con sus estudios secundarios y someterse a la asistencia de un gabinete de psicólogos y psicopedagogos.
La Policía logró identificar a las participantes de la pelea, quienes cursan estudios en distintos establecimientos secundarios de Posadas y pertenecen a familias de “clase media, trabajadora”, según definió un informe de los asistentes judiciales.
Al finalizar las audiencias en el ámbito judicial, durante las cuales las jóvenes no pararon de llorar, la jueza dispuso que las tres fueran sometidas a estudios, con un seguimiento de su comportamiento y rendimiento escolar, además de prohibirles el acceso a internet y el uso de telefonía celular por el término de un año.”
Posted by bejomi1 en 15 octubre 2009
“ARTÍCULO 1º: Se prohibe en todo el territorio de la Provincia ejercer sobre otro las conductas que esta Ley define como violencia laboral en el ámbito de los tres poderes del estado provincial, entes autárquicos y descentralizados y los municipios.
REGISTRADA bajo el número CATORCE MIL CUARENTA (14.040)
Subsecretario Legal, Técnico
y de Asuntos Legislativos
DECRETO 2.032
La Plata, 5 de octubre de 2009.
VISTO lo actuado en el expediente 2100-41655/09, correspondiente a las actuaciones legislativas E-11/08-09, por el que tramita la promulgación de un proyecto de Ley sancionado por la Honorable Legislatura el 2 de septiembre del corriente año, mediante el cual se modifican los artículos 1º, 2°, 8º y 9º de la Ley Nº 13.168 –de Violencia Laboral-, y
Que mediante la modificación al artículo 1º se establece la prohibición de ejercer la conducta definida, como violencia laboral, en todo el territorio de la Provincia, incluyendo en los alcances del texto normativo aludido a los tres poderes del estado provincial, entes autárquicos y descentralizados, y los municipios;
Que el artículo 2º que se modifica hace extensivo el concepto de violencia laboral a los terceros vinculados directa o indirectamente con los funcionarios o empleados públicos;
Que la modificación propiciada al artículo 8º contempla el mantenimiento de la remuneración habitual por todo concepto hasta la conclusión del respectivo sumario para los empleados públicos que han denunciado ser víctima de las acciones previstas en el artículo 2º, o hayan comparecido como testigo de las partes;
Que finalmente a través de la reforma al artículo 9º se prevé que el incumplimiento de la prohibición establecida en el artículo 1º, podrá ser causal de traslado hasta la conclusión del respectivo sumario;
Que analizado el texto sancionado, en esta instancia corresponde observar parcialmente la modificación propuesta al artículo 2º, atento que los terceros vinculados directa o indirectamente con los funcionarios y/o empleados públicos resultan ajenos a la administración, marco que delimita el ejercicio de violencia laboral;
Que en efecto el abuso de poder derivado de la posición jerárquica o de circunstancias vinculadas a la función son elementos necesarios para la configuración del accionar prohibido por la norma citada de los que carecen aquéllos, sin mengua de lo prescrito por el artículo 11 de la referida ley;
Que han tomado intervención la Dirección Provincial de Personal de la Provincia de Buenos Aires, el Ministerio de Gobierno, el Ministerio de Trabajo y la Asesoría General de Gobierno;
Que en atención a los fundamentos expuestos y conforme a razones de oportunidad, mérito y conveniencia, deviene necesario observar parcialmente el texto comunicado, máxime que la objeción realizada no altera la aplicabilidad, ni va en detrimento de la unidad de la Ley;
Que la presente medida se dicta en uso de la facultad conferida por los artículos 108 y 144 inciso 2° de la Constitución de la Provincia de Buenos Aires.
ARTÍCULO 1°. Observar la expresión “…o terceros vinculados directa o indirectamente con ellos…” en la redacción dada al artículo 2° de la ley N° 13.168 por el artículo 1° del proyecto de ley sancionado por la Honorable Legislatura el 2 de septiembre de 2009, al que hace referencia el Visto del presente.
ARTÍCULO 2º. Promulgar el texto aprobado, con excepción de la observación dispuesta en el artículo anterior.
ARTÍCULO 4º. El presente decreto será refrendado por el señor Ministro Secretario en el Departamento de Gobierno, quien lo hace en ejercicio del despacho del Ministerio de Jefatura de Gabinete de Ministros encomendado por Decreto N° 1976/09.
Eduardo Oscar Camaño Daniel Osvaldo Scioli
ARTÍCULO 1º: Modifícase el artículo 24 bis de la Ley 10.592, modificado por Ley 11.628 -Régimen Jurídico Básico e Integral para Personas Discapacitadas-, el que quedará redactado de la siguiente manera:
“ ARTÍCULO 24 Bis: Para el caso de discapacitados sensoriales visuales, las instalaciones edilicias de uso público, sea su propiedad pública o privada, que posean ascensores deberán contar en ellos con elementos de manejo detectables a través del sistema de lectura Braille o en el análogo que haga sus veces. La reglamentación indicará las características e implementación de lo establecido en el presente artículo.”
DECRETO 1.930
La Plata, 23 de septiembre de 2009.
VISTO el expediente 2207-1222/09, mediante el cual diversas Municipalidades de la Provincia de Buenos Aires formulan pedidos para declarar feriados en varios partidos y localidades, con motivo de celebrarse distintas festividades durante el mes de octubre de 2009; y
EN EJERCICIO DE LAS FACULTADES QUE LE CONFIERE EL DECRETO 5000/89 Y AMPLIATORIOS EL MINISTRO DE JEFATURA DE GABINETE DE MINISTROS, RESUELVE:
ARTÍCULO 1°. Declarar no laborable para la Administración Pública y feriado optativo para el Banco de la Provincia de Buenos Aires, la industria, el comercio y restantes actividades que se desarrollen en las fechas correspondientes al mes de octubre de 2009 consignadas a continuación, y por los motivos que en cada caso se indican, en los siguientes partidos de la Provincia de Buenos Aires:
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AQUÍ (487 PÁGS)
El punto de partida de esta investigación descansa en la evidencia de que el software de simulación, en el que se basan la mayoría de los laboratorios virtuales, permite crear ambientes de aprendizaje enriquecidos donde los estudiantes pueden visualizar procesos complejos e interactuar con ellos, lo cual puede aportar ciertas ventajas para la realización de trabajos prácticos, tanto para los profesores como para los alumnos. Basado en dicha evidencia, el objetivo general de la tesis es valorar las aportaciones y las limitaciones de los laboratorios virtuales como recurso didáctico para el aprendizaje de procedimientos científicos en Biología. Para ello, tomando como referencia el análisis de diferentes programas desarrollados con esta finalidad, así como los hallazgos previos de la investigación didáctica acerca de las ventajas pedagógicas de estas herramientas y los obstáculos para su implantación, se ha llevado a cabo la evaluación sistemática de la aplicación de un laboratorio virtual en el aula. El trabajo que presentamos se sitúa, por tanto, en el ámbito interdisciplinar donde confluyen la didáctica de la Biología y las aplicaciones de la Informática Educativa.”
FUENTE AQUÍ, CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:”/…
El propósito de este trabajo es presentar un test de matemática construido con una muestra de 564 sujetos, para evaluar los conocimientos matemáticos de jóvenes con estudios secundarios completos o que están cursando el primer año de carreras universitarias. La muestra tiene una edad promedio de 24 años (DE = 8.7 años) y está constituida por un 40% de varones y un 60% de mujeres. El instrumento consta de 50 ítem que evalúan cálculos aritméticos simples, cálculos con decimales, proporciones, regla de tres simple, algunos problemas algebraicos de pasaje de términos y algunos problemas de tipo geométrico. Todos los ítem son de opción múltiple con cuatro alternativas, de las cuales sólo una es la correcta. La media de los puntajes totales es 25.36 (DE = 8.06). Se realizó un análisis de ítem calculando el porcentaje de respuestas correctas para cada uno de ellos, se analizaron los errores y se calculó para cada ítem su correlación con el puntaje total. El resultado del alpha de Cronbach para la confiabilidad total es .936. Para obtener la validez de constructo del test se ha realizado un análisis factorial, en el que sobresale un factor muy claro que satura a una gran cantidad de ítem, en su mayoría de tipo cálculo aritmético, y otros tres factores cuya interpretación es más difícil, que saturan a los ítem en forma mínima. El test mide fundamentalmente, cálculo aritmético, pero un análisis detenido indica que los ítem implican otros procesos inferenciales.”
ESTÁ TODO EL TEST….

References: resolución 
 artículo 1
 artículo 2
 artículo 8
 artículo 2
 artículo 9
 artículo 1
 artículo 2
 artículo 11

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 artículo 2
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ARTÍCULO 4

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 artículo 24
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