Source: https://www.studiesabroad.com/destinations/latin-america/costa-rica/heredia/spanish-language-latin-american-studies--courses-with-locals/ihaf3220/communication-psychology-463108
Timestamp: 2020-03-29 03:27:45+00:00

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Código: LPS 21
Requisitos: Psicología social
Curso teórico-práctico que parte de la revisión del desarrollo histórico del campo y sus conceptos básicos de acuerdo a los modelos teóricos existentes, hasta alcanzar la comprensión de las diferentes formas de acción comunitaria desde la Psicología. Mediante la investigación y discusión de experiencias de intervención comunitaria en diferentes partes del mundo y en el país, el estudiante podrá reflexionar sobre diversos escenarios y metodologías posibles de implementar en nuestro contexto, a la vez que es guiado para familiarizarse con las dinámicas psicosociales de nuestras comunidades, analizando casos concretos y proponiendo posibles abordajes y soluciones. El curso de Psicología Comunitaria prepara al estudiante para las intervenciones que realizará posteriormente en la Práctica Comunitaria Supervisada.
Aplicar las bases conceptuales y metodológicas de la Psicología Comunitaria al análisis social de la interacción entre la persona y la comunidad en que se desenvuelve, con la finalidad de que el estudiante tenga una adecuada comprensión de la disciplina y desarrolle herramientas que le permita explicar las dinámicas comunitarias y sugerir pautas operativas de comportamiento en atención a las necesidades sociales de individuos, grupos e instituciones.
 Describir críticamente las principales perspectivas y modelos teóricos de la Psicología Comunitaria, para la identificación de abordajes que puedan ser utilizados en nuestro país.
 Identificar las principales problemáticas de índole comunitario que afectan a nuestro país, para la propuesta de soluciones desde las herramientas conceptuales y metodológicas discutidas.
 Discutir diferentes formas de abordaje desde la Psicología Comunitaria, para la sensibilización del estudiante en su compromiso y responsabilidad social.
 Revisar los alcances de la metodología general de Investigación-Acción-Participativa, para el desarrollo de propuestas de abordaje comunitario.
 Reconocer la importancia del papel de la Psicología Comunitaria, para la toma de consciencia del rol del psicólogo como agente de cambio en nuestra cultura.
Tema 1: Psicología Comunitaria, orígenes, antecedentes y principales enfoques que han influido.
1.1. Desarrollos significativos en psicología comunitaria, principales corrientes y perspectiva histórica desde diferentes marcos teóricos.
Tema 2: Procesos psicosociales comunitarios, tipos de comunidades y sentido de comunidad.
2.1. La comunidad, el sentido de comunidad y sus componentes.
2.2. Tipos de grupos y comunidades, los estilos de comunicación popular como espacios de socialización y producción cultural.
2.3. La comunidad moderna: la ciudad y los barrios, las nuevas concepciones de comunidad.
2.4. Sentido de comunidad y calidad de vida en el contexto del barrio urbano.
Tema 3: Niveles de atención comunitaria primaria (microprocesos), secundaria (macroprocesos) y terciaria.
3.1. El sentido de las actividades comunitarias en relación con la atención primaria.
3.2. Atención primaria de salud, una integración entre lo clínico y lo comunitario.
3.3. Los actores y recursos comunitarios.
3.4. Las tareas del profesional sociosanitario de atención primaria en las actividades comunitarias y la atención domiciliaria.
3.5. La relación entre los niveles comunitarios: “macro y microprocesos
3.6. Intervenciones comunitarias a través de los medios de comunicación, las fiestas de la salud y la participación comunitaria en la salud.
Tema 4: Promoción, Prevención y Educación en Salud Mental y estilos de vida saludable.
4.1. Promoción como modelo comunitario
4.2. Prevención y Educación en Salud mental y estilos de vida saludable.
4.3. La salud mental y el rol profesional del psicólogo y otros profesionales de salud, el enfoque interdisciplinar y comunitario.
Tema 5: El psicólogo como coordinador de grupos en la comunidad.
5.1. El rol del psicólogo dentro de la comunidad, agente de comunicación y de cambio.
5.2. El psicólogo como agente de apoyo social y comunitario y el desarrollo de grupos de ayuda mutua dentro de la comunidad.
Tema 6: Acciones de intervención en comunidades vulnerables.
6.1. Acción socioeducativa con la familia y la comunidad.
6.2. El uso de las TICS como modelos de intervención socioeducativa en la comunidad.
6.3. Desarrollo de programas enfocados en Habilidades para la Vida dirigidos a niños y adolescentes.
6.4. Integración y participantes de actores relevantes (instituciones, líderes comunitarios, organizaciones, ciudadanos)
Tema 7: Recursos sociales y comunitarios para la intervención comunitaria de personas con discapacidad.
7.1. Principales normativas relacionadas con la atención a personas con discapacidad.
7.2. Intervención socioeducativa y comunitaria centrada en la persona con discapacidad.
7.3. Detección y gestión de fuentes de recursos sociales y comunitarios para las personas con discapacidad.
7.4. Cooperación y coordinación interdisciplinar, establecimiento de estratégias para la colaboración con otros agentes sociales y comunitarios de interés.
Tema 8: Técnicas aplicadas a la mediación y resolución de conflictos comunitarios.
8.1. Resolución alterna de conflictos y mediación en comunitarios.
8.2. Uso de prácticas restaurativas para la resolución de conflictos comunitarios.
Este curso teórico- práctico tiene una metodología en donde se aprovechan los conocimientos y experiencias de los estudiantes, para posibilitar el aprendizaje permanente y significativo, desde el punto de vista del análisis crítico, reflexivo y creativo de resolución de problemas y toma de decisiones, para lo cual se desarrollan métodos participativos, colaborativos, entre otros, con debates e intercambio de opiniones que enriquezcan la experiencia de aprendizaje y la motivación en el estudiante.
Se trabaja con técnicas cómo: exposiciones, debates, proyectos, lecturas con informes y análisis crítico, investigaciones grupales e individuales, discusiones, presentación por medio de documentación fotográfica que permita la sensibilización ante determinados temas comunitarios, así como, presentaciones de temas del profesor con la participación activa del estudiante, mapeo, gráficos y mapas conceptuales. Presentaciones de temas con análisis crítico y conclusiones.
Prevalece asimismo el respeto mutuo en las opiniones al desarrollar los temas. La ética será parte del compromiso permanente del profesor y estudiante en la ejecución de este curso. El profesor como responsable del curso, dirige, evacua dudas y permite que se dé un ambiente democrático en el aprendizaje.
- Búsqueda y discusión de artículos científicos relacionados con los siguientes temas:
Desarrollos significativos en psicología comunitaria, principales corrientes y perspectiva histórica desde diferentes marcos teóricos.
Sentido de comunidad y calidad de vida en el contexto del barrio urbano.
Atención primaria de salud, una integración entre lo clínico y lo comunitario.
Las tareas del profesional sociosanitario de atención primaria en las actividades comunitarias y la atención domiciliaria
La relación entre los niveles comunitarios: “macro y microprocesos”
La salud mental y el rol profesional del psicólogo y otros profesionales de salud, el enfoque interdisciplinar y comunitario.
Desarrollo de programas enfocados en Habilidades para la Vida dirigidos a niños y adolescentes.
Integración y participantes de actores relevantes (instituciones, líderes comunitarios, organizaciones, ciudadanos)
Detección y gestión de fuentes de recursos sociales y comunitarios para las personas con discapacidad.
Cooperación y coordinación interdisciplinar, establecimiento de estrategias para la colaboración con otros agentes sociales y comunitarios de interés.
Resolución alterna de conflictos y mediación en conflictos comunitarios.
Uso de prácticas restaurativas para la resolución de conflictos comunitarios
- Elaboración de informes de lectura en la modalidad “Diario de doble entrada” en los temas:
La comunidad, el sentido de comunidad y sus componentes.
Los actores y recursos comunitarios.
El psicólogo como agente de apoyo social y comunitario y el desarrollo de grupos de ayuda mutua dentro de la comunidad.
- Elaboración de una infografía sobre el tema: El sentido de las actividades comunitarias en relación con la atención primaria.
- Elaboración de un mapa mental ilustrado, relacionado con el tema: El uso de las TICS como modelos de intervención socioeducativa en la comunidad.
- Presentación mediante un stand del tema: Promoción como modelo comunitario
- Presentación mediante Documentación fotográfica sobre los temas:
Tipos de grupos y comunidades, los estilos de comunicación popular como espacios de socialización y producción cultural.
La comunidad moderna: la ciudad y los barrios, las nuevas concepciones de comunidad.
Intervenciones comunitarias a través de los medios de comunicación, las fiestas de la salud y la participación comunitaria en la salud.
Prevención y Educación en Salud mental y estilos de vida saludable.
Acción socioeducativa con la familia y la comunidad.
Intervención socioeducativa y comunitaria centrada en la persona con discapacidad.

References: resolución 
 Resolución 
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