Source: http://docplayer.es/8856217-2013-2014-guia-para-la-orientacion-de-las-alumnas-y-los-alumnos.html
Timestamp: 2018-09-22 18:11:18+00:00

Document:
Guía para la orientación de las alumnas y los alumnos - PDF
Guía para la orientación de las alumnas y los alumnos
Download "2013-2014. Guía para la orientación de las alumnas y los alumnos"
Ana María Camacho Moya
1 Guía para la orientación de las alumnas y los alumnos SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE MÁLAGA
2 Esta guía para la orientación de alumnas y alumnos para el curso es una cita gustosa y obligada con la comunidad educativa malagueña. Un escenario donde se expone de manera accesible y ordenada la información fundamental para que las alumnas y los alumnos y sus familias puedan encontrar la respuesta a las numerosas preguntas que les surjan sobre elección de alternativas educativas al finalizar los estudios de la Educación Secundaria Obligatoria. La guía correspondiente al curso , está dirigida a todas las personas interesadas en la educación que buscan una información práctica y concisa sobre las diversas enseñanzas que se ofrecen en Málaga. Para ello hemos intentado organizar la información en distintas partes considerando los núcleos de interés de los destinatarios. Es decir, las opciones existentes en Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas, Enseñanzas Especializadas de Idiomas, Enseñanzas Deportivas, Enseñanzas para personas adultas, Acceso a la universidad, becas y ayudas al estudio. Patricia Alba Luque Delegada Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 2
3 I N D I C E Presentación 2 Calendario de inscripción y matricula en la diferentes enseñanzas y pruebas 4 Organigrama del sistema educativo 6 Sistema educativo 7 Formación profesional 8 Formación profesional a distancia 13 Curso de preparación 13 Pruebas libres de módulos profesionales 14 Programas de cualificación profesional inicial 15 Bachillerato 17 Acceso a la Universidad 20 Prueba de acceso a la Universidad (Selectividad) 20 Acceso desde los ciclos formativos de GS., artes plásticas y diseño y técnico deportivo superior 21 Prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años 22 Enseñanzas de régimen especial 27 Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño 27 Enseñanzas elementales y profesionales de Música y Danza 28 Enseñanzas Artísticas Superiores de Música y Danza 29 Enseñanzas Artísticas Superiores de Arte Dramático 29 Enseñanzas especializadas de idiomas 30 Enseñanzas deportivas 31 Enseñanzas de personas adultas 33 Becas y ayudas al estudio 34 Residencias escolares y escuelas hogar 36 Cuadro informativo de abreviaturas 37 Información de interés para las alumnas y los alumnos en internet 38 Centros y Enseñanzas impartidas 39 D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 3
4 Calendario de inscripción y matriculas en las diferentes enseñanzas y pruebas de acceso Enseñanzas Segundo ciclo de educación infantil Preinscripción (presentación de solicitudes) Matrícula Educación primaria Educación especial Educación secundaria obligatoria Programas de cualificación profesional inicial (PCPI) Bachillerato 1 al 31 de marzo 1 al 8 de junio 1 al 10 de julio Antes del 9 de Septiembre, solo para que el alumnado cuya 1 al 31 de marzo promoción dependa del resultado de las pruebas extraordinarias de septiembre Enseñanzas de idiomas 1 al 20 de mayo Modalidad a distancia 15 al 30 de junio (IEDA) 1 al 10 de julio Modalidad a distancia del 1 al 10 de septiembre Educación de Personas Adultas. Educación Secundaria Obligatoria Plan Educativo de Formación Básica Bachillerato Planes educativos de carácter no formal Del 1 al 15 de junio Modalidad a distancia del 15 al 30 de junio Solo matrícula Del 1 al 10 de julio en los Centros y Secciones de Educación Permanente. Del 1 al 10 de julio en los Institutos Provinciales de Educación Permanente y en los Institutos de Educación Secundaria. A distancia del 1 al 10 de septiembre (IEDA) Enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza Artes plásticas y diseño 1 al 30 de abril Del 1 al 31 de mayo, para quienes deban realizar prueba de acceso Del 1 al 20 de junio, para quienes se acojan al supuesto de exención de dicha prueba. 1 al 10 de julio. Antes del 8 de septiembre para el alumnado con prueba extraordinaria de septiembre 1 al 10 de julio Enseñanzas superiores de Música, Danza, Arte Dramático y Diseño 1 al 31 de mayo Enseñanzas Deportivas: Pruebas de madurez 1 al 15 de mayo Prueba: 10 de junio Pruebas específica de deportes de invierno, montaña y escalada Resto de modalidades deportivas Del 1 al 15 de febrero Prueba: 7 de marzo, si fuera domingo el 5 de marzo. Si fuera sábado o festivo el siguiente día hábil Del 1 al 15 de septiembre Prueba: 7 de octubre, si fuera domingo el 5 de octubre. Si fuera sábado o festivo el siguiente día hábil Residencias Escolares y Escuelas Hogar 1 marzo al 1 de abril D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 4
5 Calendario de inscripción y matrícula en las diferentes enseñanzas y pruebas de acceso en la FP Enseñanzas Formación Profesional Inicial Preinscripción (presentación de solicitudes) La escolarización comienza el 1 al 25 junio Del 1 al 10 de Septiembre Matrículas Procedimiento ordinario (listados y adjudicaciones) 1 28 de junio Relación provisional de solicitantes 29 de junio/4 de julio Reclamación a la relación provisional de solicitantes 5 de julio Relación definitiva de solicitantes 5 de julio 1ª Adjudicación provisional informativa 9 de julio 1ª Adjudicación 10/15 de julio Matrícula obligatoria y reserva, 1ª adjudicación 18 de julio 2ª Adjudicación provisional informativa 22 de julio 2ª Adjudicación 2/9 septiembre Matrícula obligatoria y reserva, 2ª adjudicación 12 de septiembre Relación provisional de solicitantes 13/16 septiembre Reclamación a la relación provisional de solicitantes 17 de septiembre Relación definitiva de solicitantes 17 de septiembre 3ª Adjudicación provisional informativa 19 de septiembre 3ª Adjudicación 20/23 de septiembre Matrícula obligatoria y reserva, 3ª adjudicación 25 de septiembre 4ª Adjudicación 26/28 septiembre Matrícula obligatoria, 4ª adjudicación Procedimiento extraordinario (listados y adjudicaciones) 2 1 de octubre Plazas disponibles después del proceso 2/4 octubre Presentaciones de solicitudes. Procedimiento extraordinario. 7 de octubre Relación provisional de solicitantes 8/9 de octubre Alegaciones a la relación provisional de solicitantes 10 de octubre Relación definitiva de solicitantes 11 de octubre Adjudicación extraordinaria 14/15 de octubre Matrícula personas admitidas en el procedimiento extraordinario 1 al 15 de mayo Pruebas de Acceso (CFGM y CFGS y de Artes) Curso de preparación prueba de acceso Formación Profesional a Distancia Convocatoria extraordinaria 15 al 31 de julio (ambos inclusive) Exámenes: 5 de junio 10 de septiembre 15 al 25 de junio 15 de junio al 1 de julio 1 Si no se formaliza matrícula o reserva el alumnado queda excluido. 2 Si no se formaliza matrícula o reserva el alumnado queda excluido. D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 5
6 SISTEMA EDUCATIVO D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 6
7 Educación infantil: Etapa educativa. Organizada en dos ciclos; el segundo gratuito. Enseñanza básica: Está formada por la educación primaria y la ESO; es gratuita, obligatoria y organizada según los principios de educación común y atención a la diversidad. Educación primaria: Consta de seis cursos que se cursan ordinariamente entre los 6 y 12 años. Educación secundaria: Se divide en obligatoria (ESO) y postobligatoria (bachillerato, FP de grado medio, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio). Educación secundaria obligatoria (ESO): Consta de cuatro cursos que se cursan ordinariamente entre los 12 y 16 años. Hay programas de diversificación curricular a partir de 3º orientados a la consecución del título. El título de Graduado en ESO da acceso a la secundaria postobligatoria. Programas de cualificación profesional inicial (PCPI): Para alumnos mayores de 16 años, excepcionalmente de 15. Incluyen tres tipos de módulos: a) tendentes a la obtención de una cualificación profesional, b) formativos de carácter general y c) voluntarios conducentes a la obtención del título de graduado en ESO. Bachillerato: Consta de dos cursos con tres modalidades: Artes, Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales. El título de bachiller da acceso a la educación superior. Educación superior: Está constituida por las enseñanzas universitarias, las enseñanzas artísticas superiores, la FP de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior. Enseñanzas universitarias: Para acceder a ellas es necesario superar una prueba de acceso. Formación profesional: Se puede acceder sin los requisitos académicos superando una prueba de acceso (al grado medio los mayores de 17 años y al grado superior los mayores de 19 años ó 18 si están en posesión del título de técnico relacionado con la especialidad). SISTEMA EDUCATIVO Enseñanzas de régimen especial: Son las enseñanzas de idiomas, las enseñanzas artísticas y las enseñanzas deportivas. Enseñanzas de idiomas: Para acceder será necesario ser mayor de 16 años, salvo los mayores de 14 años, si estudian un idioma distinto del cursado en la ESO. Con el titulo de bachiller se accede de manera directa al nivel intermedio de la primera lengua cursada en el bachillerato. Enseñanzas deportivas: Para acceder al grado superior serán necesario poseer el título de bachiller y el título de grado medio de la especialidad correspondiente. En algunas especialidades puede ser necesario superar una prueba de acceso específica. Se podrá acceder sin los requisitos académicos superando una prueba de acceso (al grado medio los mayores de 17 años y al grado superior los mayores de 19 años ó 18 si están en posesión del título de técnico relacionado con la especialidad). Enseñanzas artísticas profesionales: Son las enseñanzas profesionales de música y danza y los grados medio y superior de artes plásticas y diseño. Para su acceso es necesario superar una prueba específica. El alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y danza obtendrá el título de bachiller si supera las materias comunes de bachillerato. Se puede acceder sin los requisitos académicos a las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño superando una prueba de acceso (al grado medio los mayores de 17 años y al grado superior los mayores de 19 años ó 18 si están en posesión del título de técnico relacionado con la especialidad). Enseñanzas artísticas superiores: Para su acceso se requiere, además del título de bachiller, superar una prueba específica. Se podrán establecer convenios con las universidades para la organización de estudios de doctorado propios de estas enseñanzas. Educación de personas adultas: Su metodología es flexible y abierta. Para facilitar la incorporación de los adultos al sistema educativo se prepararán pruebas para la obtención de títulos y el acceso a las distintas enseñanzas. D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 7
8 Qué es la Formación Profesional Inicial? La formación profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. Tiene por finalidad preparar a las alumnas y alumnos para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática y el aprendizaje permanente. Qué niveles tiene? La formación profesional está organizada en dos niveles: Ciclos Formativos de Grado Medio Ciclos Formativos de Grado Superior Durante un periodo de transición se está haciendo el paso de los ciclos LOGSE a LOE. Finalmente todos los ciclos tendrán una duración de horas y cambiará su currículo. El Ciclo Formativo de Grado Medio El Ciclo Formativo de Grado Medio constituye un instrumento tanto para la inserción laboral de los alumnos y alumnas como para la formación permanente de los profesionales de las distintas especialidades. Su duración se organiza en módulos profesionales de duración variable. Los módulos profesionales estarán constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas, en función de las competencias profesionales, que incluirán las definidas en las unidades de competencia, las competencias sociales y personales que se pretenden alcanzar. Estos módulos profesionales, según su naturaleza, estarán asociados o no a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Las enseñanzas que comprende son de dos tipos: Unas, organizadas en módulos profesionales, que se imparten en los centros educativos. Otras, organizadas en módulos profesionales de formación en centros de trabajo. FORMACIÓN PROFESIONAL Qué titulación se adquiere? La superación de un ciclo formativo de grado medio dará derecho a la obtención del título de Técnico que corresponda y permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato. El ciclo Formativo de Grado Superior El Ciclo Formativo de Grado Superior constituye un instrumento tanto para la inserción laboral de los alumnos y alumnas como para la formación permanente de los profesionales de las distintas especialidades. Está organizada en módulos profesionales de duración variable; los módulos profesionales estarán constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas, en función de las competencias profesionales, que incluirán las definidas en las unidades de competencia, las competencias sociales y personales que se pretenden alcanzar. Estos módulos profesionales, según su naturaleza, estarán asociados o no a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Las enseñanzas que comprende son de dos tipos: Unas, organizadas en módulos profesionales, que se imparten en los centros educativos. Otras, organizadas en módulos profesionales de formación en centros de trabajo. Qué titulación se adquiere? El título de Técnico Superior dará derecho al acceso directo a los estudios universitarios de acuerdo con la normativa vigente de acceso a la Universidad así como a las convalidaciones de los créditos de los estudios universitarios que correspondan. Requisitos académicos para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar Estar en posesión del título de Técnico Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado Polivalente D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 8
9 Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes experimental. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores. Para acceder mediante prueba de acceso se requerirá tener como mínimo diecisiete años cumplidos en el año de realización de la prueba. Exenciones 1. Para la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio se contemplan las siguientes exenciones: a) Aquellas personas que tengan superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años quedarán exentas de la realización de la totalidad de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio. Asimismo, quedarán exentos de la realización de toda la prueba quienes tengan superada una prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior. b) Quedarán exentos de realizar una parte de la prueba de acceso quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones: 1. Tener superados los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial. 2. Estar en posesión de un certificado de profesionalidad, conforme al Real Decreto 34/2008 de 18 de enero, BOE nº 27 de , por el que se regulan los certificados de profesionalidad. 3. Haber cursado un programa de garantía social derivado la Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo y presentar una acreditación de aprovechamiento satisfactorio de, al menos, 90 horas de ampliación de conocimientos. 4. Acreditar una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada completa, se justificará aportando la siguiente documentación: 5. Personas trabajadoras por cuenta ajena: Certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la Mutualidad Laboral a la que estuviese afiliado el solicitante, donde conste la empresa y el período o periodos de cotización. 6. Personas trabajadoras: Certificado del período de cotización en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos y el Certificado de la inscripción en el censo de Obligados Tributarios (Copia compulsada de la declaración de alta en el censo de obligados tributarios). Asimismo, quienes tengan superadas determinadas materias de cuarto curso de la educación secundaria obligatoria o 2º curso de BUP, podrán quedar exentos de realizar una o varias partes de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio, de acuerdo con el cuadro que figura en el Anexo IV de la orden de 23 de abril de 2008, por la que se regulan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional y el curso de preparación de las mismas, BOJA nº 90 de 7 de mayo de De igual forma, quienes tengan superado algún módulo voluntario de un programa de cualificación profesional inicial, quedarán exentos de realizar la parte de la prueba de acceso correspondiente. Quedarán, exentos de realizar la parte de la prueba de acceso correspondiente, quienes tengan superado el nivel II de alguno de los ámbitos de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas, o algún grupo o ámbito de la prueba para la obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria para mayores de 18 años. Las exenciones contempladas en los apartados 1.b), 2 y 3 serán acumulables. La parte de la prueba a la que se aplicará la exención contemplada en el apartado 1.b) podrá ser elegida por la persona interesada en el momento de realización de la prueba de acceso. De acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, las personas que acrediten tal condición quedarán exentos de la realización de la parte específica de la prueba que da acceso a los ciclos formativos de la familia profesional de Actividades Física y Deportivas. En aplicación del Convenio de Colaboración entre la Consejería de Educación y el Ministerio de Defensa firmado el 14 de noviembre de 2007, para la realización de acciones conjuntas de materia educativa, el personal de tropa y D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 9
10 marinería al servicio del citado Ministerio que acredite experiencia laboral requerida en el artículo 15 de la orden de 23 de abril de 2008, quedará exento de la realización de la parte específica de la prueba de acceso a los ciclos formativos, relacionada con la especialidad militar en la que han desarrollado su actividad profesional. Para ello los solicitantes deben presentar el certificado correspondiente. Aquellas personas que presenten una certificación de exención de alguna materia de bachillerato por problemas graves de audición, quedarán exentas de la realización del ejercicio correspondiente a dicha materia en la prueba de acceso. Dicha exención sólo es aplicable a las personas que presenten el certificado de exención de la materia correspondiente del bachillerato y para el ejercicio de la prueba. CUADRO RESUMEN de EXENCIONES PARA CICLOS DE GRADO MEDIO (Art. 12 de la Orden de 23 de abril de 2008, por la que se regulan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional y el curso de preparación de las mismas. (BOJA de 7 de mayo) EXENCIONES POR MATERIAS SUPERADAS DE CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (Ley 1/1990, BOE de 4 de octubre, y Ley Orgánica 2/2006, BOE de 4 de mayo) 4º curso de ESO, materias superadas Lengua castellana y literatura Ciencias sociales, geografía e historia y al menos una de las dos materias siguientes: Educación plástica y visual o Música Matemáticas y al menos una de las cuatro materias siguientes: Biología y geología, Física y Química, Informática o Tecnología Parte de la prueba de acceso Comunicación Social Científico tecnológica EXENCIONES POR MATERIAS SUPERADAS DE SEGUNDO CURSO DE BUP (Ley 14/1970, BOE de 6 de agosto) 2º curso de BUP, materias superadas Parte de la prueba de acceso Lengua castellana y literatura y Lengua extranjera Comunicación Geografía humana y económica y Enseñanza y actividades técnico profesionales (EATP) Social Matemáticas y Física y química Científico tecnológica Requisitos académicos para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Superior Estar en posesión del titulo de Bachiller establecido en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental. Haber superado el curso de orientación universitaria o preuniversitario. Estar en posesión del título de técnico especialista, técnico superior o equivalente a efectos académicos. Estar en posesión de una titulación universitaria o equivalente. Para acceder mediante prueba de acceso se requerirá tener diecinueve años, cumplidos en el año de realización de la prueba o dieciocho años para quienes acrediten estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquél al que se desea acceder. Exenciones 1. Para la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior se contemplan las siguientes exenciones: Aquellas personas que tengan superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años quedarán exentas de la realización de la totalidad de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior. a) Quedarán exentos de la realización de la parte específica de la prueba de acceso quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones: 1.º Estar en posesión de un título de Técnico D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 10
11 relacionado con aquél al que se desea acceder. Se entenderán como ciclos formativos relacionados los que pertenecen a las familias profesionales comprendidas en la misma opción de la parte específica, conforme el cuadro que figura en el ANEXO VI de la Orden º Estar en posesión de un certificado de profesionalidad, conforme al Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, BOE nº 27 de 31 de enero de 2008, de alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta, de un nivel competencial dos o superior. 3.º Acreditar una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada completa en el campo profesional correspondiente a alguna de las familias de la opción por la que se presentan. Se justificará aportando la siguiente documentación: Personas trabajadoras por cuenta ajena: Certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la Mutualidad Laboral a la que estuviese afiliado la persona solicitante, donde conste la empresa y el periodo o periodos de cotización. Personas trabajadoras por cuenta propia: Certificado del período de cotización en el Régimen Especial de personas Autónomas o el Certificado de la inscripción en el censo de Obligados Tributarios (copia compulsada de la declaración de alta en el censo de obligados tributarios) Asimismo, quienes acrediten mediante certificado del centro en el que la realizaron, haber superado la prueba de acceso a un ciclo formativo de grado superior en convocatorias anteriores a la publicación de la Orden de 23 de abril de 2008, por la que se regulan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional y el curso de preparación de las mismas, BOJA nº 90 de 7 de mayo de 2008, y deseen acceder a un ciclo formativo distinto, quedarán exentas de realizar la parte común de la prueba. De igual forma, aquellas personas, que acrediten mediante certificación académica tener aprobadas las materias de bachillerato que corresponden a un ejercicio de la prueba de acceso, quedarán exentas de la realización del mismo, de acuerdo con el cuadro que figura en el Anexo VIII de la Orden de 23 de abril de 2008, por la que se regulan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional y el curso de preparación de las mismas, BOJA nº 90 de 7 de mayo de Las exenciones contempladas en los apartados anteriores serán acumulables. De acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, las personas que acrediten tal condición quedarán exentos de la realización de la parte específica de la prueba que da acceso a los ciclos formativos de la familia profesional de Animación de Actividades Física y Deportivas. En aplicación del Convenio de Colaboración entre la Consejería de Educación y el Ministerio de Defensa firmado el 14 de noviembre de 2007, para la realización de acciones conjuntas de materia educativa, el personal de tropa y marinería al servicio del citado Ministerio que acredite experiencia laboral requerida en el artículo 15 de la orden de 23 de abril de 2008, quedará exento de la realización de la parte específica de la prueba de acceso a los ciclos formativos, relacionada con la especialidad militar en la que han desarrollado su actividad profesional. Para ello los solicitantes deben presentar el certificado correspondiente. Aquellas personas que presenten una certificación de exención de alguna materia de bachillerato por problemas graves de audición, quedarán exentas de la realización del ejercicio correspondiente a dicha materia en la prueba de acceso. Dicha exención sólo es aplicable a las personas que presenten el certificado de exención de la materia correspondiente del bachillerato y para el ejercicio de la prueba. D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 11
12 EXENCIONES POR MATERIAS DE BACHILLERATO SUPERADAS (Orden ) Parte de la prueba Común Opción A Opción B Opción C Ejercicios de la opción Matemáticas Lengua Lengua Extranjera Materias del Bachillerato LOE Ley Orgánica 2/2006, BOE de 4 de mayo Matemáticas I o Matemáticas Aplicadas a las CCSS I Lengua Castellana y Literatura II Lengua Extranjera II Materias del Bachillerato LOGSE Ley Orgánica 2/2006, BOE de 4 de octubre Matemáticas I o Matemáticas Aplicadas a las CCSS I Lengua Castellana y Literatura II Lengua Extranjera II Asignaturas del BUP y COU Ley 14/1970, BOE de 6 de agosto Matemáticas (3º BUP) Lengua Española (COU) Lengua Extranjera (COU) Geografía Geografía Geografía Ninguna Economía Segunda Lengua Extranjera Economía y Economía de la Empresa Segunda Lengua Extranjera II Economía y Economía y Organización de Empresas Segunda Lengua Extranjera II Ninguna Segundo idioma extranjero (Materia voluntaria COU) Física Física Física Física (COU) Tecnología Industrial Tecnología Industrial II Tecnología Industrial II Ninguna Electrotecnia Electrotecnia Electrotecnia Ninguna Física Física Física Física (COU) Química Química Química Química (COU) Biología Biología Biología Biología (COU) D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 12
13 La Formación Profesional a distancia Los requisitos académicos de acceso a esta modalidad de enseñanza serán los establecidos con carácter general para acceder a las enseñanzas de Formación Profesional Específica. Asimismo podrán acceder a esta modalidad de enseñanzas las personas que acrediten haber superado las pruebas de acceso a los correspondientes ciclos formativos, de acuerdo con la normativa vigente. Acceso por experiencia laboral Podrán acceder a los módulos profesionales de los ciclos formativos de Formación Profesional impartidos en la modalidad a distancia las personas mayores de dieciocho años que, aún cuando no reúnan las condiciones de acceso anteriores, acrediten una experiencia laboral de, al menos, dos años. Esta modalidad de formación está recomendada para un alumnado que posea unos conocimientos básicos del uso de un ordenador personal y de Internet (navegación en páginas Web, correo electrónico, etc.) Asimismo, aunque se puede acceder desde cualquier equipo con acceso a Internet, es muy recomendable disponer de un ordenador y conexión a Internet propios durante todo el curso para garantizar el seguimiento durante el mismo. Puede acceder al apartado de Oferta Formativa para consultar las horas lectivas asociadas al currículo de cada módulo profesional antes de realizar la matriculación. No es aconsejable matricularse de un conjunto de módulos profesionales asociados a una carga lectiva superior a la disponibilidad horaria del alumnado. En los ciclos formativos donde se ofertan la mayor parte de los módulos profesionales del mismo, se puede observar un itinerario formativo recomendado por el equipo docente para el alumnado que se matricula por primera vez. Acceda al apartado de Oferta Formativa. Conviene recordar que para obtener el título de Técnico y el de Técnico Superior, se requerirá superar todos los módulos profesionales que componen el ciclo formativo y estar en posesión de alguno de los requisitos académicos de acceso a la Formación Profesional Específica de Grado Medio o Superior o haber superado la prueba de acceso para el ciclo correspondiente. Es importante recordar también que para poder realizar los módulos de Proyecto Integrado y Formación en Centros de Trabajo (FCT), es indispensable haber superado todos los módulos específicos del Ciclo Formativo FORMACIÓN PROFESIONAL Indicar también que sólo se requerirá la asistencia a los Institutos de Educación Secundaria para la realización de la prueba final, y se podrá realizar en varios centros educativos distribuidos en diferentes provincias. El desarrollo de los contenidos y las actividades de evaluación se realizarán a través de Internet. En las enseñanzas a distancia no se contemplarán las situaciones de anulación, renuncia o baja una vez realizada la matrícula, ni procederá la devolución de la cantidad ingresada en concepto de precios públicos, salvo en los casos imputables a error administrativo. El IDEA oferta una formación modular por cuatrimestres. La oferta anual y del primer cuatrimestre, el plazo de solicitud de admisión, estará comprendido entre el día 15 y 1 de julio. Para las solicitudes de nuevos cuatrimestres, consultar la página web del IEDA. Curso de preparación de las pruebas de acceso a la Formación Profesional El curso de preparación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio tendrá una duración de 300 horas lectivas. El curso de preparación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado superior tendrá una duración total de 450 horas lectivas, de las cuales 270 horas corresponderán a la preparación de la parte común y 180 a la preparación de la parte específica de l a prueba de acceso. En todos los casos, los cursos de preparación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos deberán estar finalizados antes del día 25 de mayo. Requisitos 1. Podrán realizar el curso de preparación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio quienes, al menos, tengan cumplidos 16 años de edad. 2. Podrán realizar el curso de preparación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior quienes tengan cumplidos 18 años de edad o los cumplan antes del 31 de diciembre del año natural en el que comienza el curso. Evaluación y calificación 1. Al finalizar el curso de preparación de la prueba de acceso, la jefatura de estudios del centro D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 13
14 organizará una sesión de evaluación a la que asistirá todo el profesorado que haya participado en el mismo. En esta reunión se determinará la calificación final de cada alumno o alumna, que será numérica entre 0 y 10, sin decimales. 2. El alumnado que realice el curso de preparación de la prueba de acceso recibirá una calificación final, que tendrá efectos exclusivamente en los términos previstos en el artículo 16.3 de la mencionada orden. 3. El curso de preparación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior se considerará superado cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a cinco puntos. 4. El alumnado que haya superado un curso de preparación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos no podrá volver a inscribirse en el mismo curso. Certificación El alumnado que haya superado el curso de preparación de la prueba de acceso recibirá una certificación oficial conforme al modelo que figura en el Anexo XIV de la mencionada orden. Esta certificación tendrá validez en todo el Estado en los términos establecidos en el artículo 16.3 de la mencionada orden. Para más información consultar: La página web dentro de los apartados Formación Profesional>>Formación profesional a distancia, o pruebas de acceso, o en cion/formacionprofesional/ La Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA núm. 90, de ) por la que se regulan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de formación profesional y el curso de preparación de las mismas. Pruebas para la obtención de Títulos de Técnico y Técnico Superior Qué son las pruebas libres? Se trata de unas pruebas que permiten obtener una acreditación oficial de una competencia profesional. Cada uno de esos exámenes está en relación con un módulo profesional de un Ciclo Formativo de Formación Profesional del sistema educativo, ya sea de Grado Superior o de Grado Medio. Quién puede presentarse a las pruebas libres? Pueden presentarse todas aquellas personas que cumplan los siguientes requisitos: 1. Para acceder a la realización de las pruebas de módulos profesionales correspondientes a un título de Técnico (Grado Medio), se requerirá tener 18 años de edad cumplidos en el presente año. Para acceder a la realización de las pruebas de módulos profesionales correspondientes a un título de Técnico Superior (Grado Superior), se requerirá tener 20 años de edad cumplidos en el presente año. En el caso de que se acredite estar en posesión de un título de Técnico relacionado con el de Técnico Superior al que corresponden los módulos profesionales del título que se pretende obtener, el requisito de edad será de 19 años en el presente año. 2. Además de los requisitos de edad indicados para cada caso en los apartados anteriores, los solicitantes deberán estar en posesión de los requisitos de acceso establecidos con carácter general para acceder a los correspondientes ciclos formativos, y que son: a) Para ciclos formativos de Grado Medio: Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar de Formación Profesional de Primer Grado. Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente. Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de la Reforma de las Enseñanzas Medias. Haber superado el tercer curso del Plan de Estudios de 1963, o segundo curso de D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 14
15 comunes experimental de las Enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores. Haber superado las pruebas de acceso a los correspondientes ciclos formativos o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. b) Para ciclos formativos de Grado Superior: Estar en posesión del título de Bachiller establecido en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental. Haber superado el Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario. Estar en posesión del título de Técnico Especialista, Técnico Superior o equivalente a efectos académicos. Estar en posesión de una titulación universitaria o equivalente. Haber superado las pruebas de acceso a los correspondientes ciclos formativos o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Para más información consultar: La página web nprofesional, dentro del apartado >> Pruebas de títulos(pruebas Libres.) Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) Requisitos de acceso Podrán incorporarse a los programas de cualificación profesional inicial las personas que se encuentren en alguno de los siguientes casos: a) Jóvenes menores de 21 años que cumplan al menos 16 en el año natural de comienzo del programa y no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. b) Jóvenes menores de 22 años que cumplan al menos 16 en el año natural de comienzo del programa y estén diagnosticados como de necesidades educativas especiales debidas a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial y no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. c) Excepcionalmente y con el acuerdo del alumno o alumna y sus padres o tutores legales, podrán incorporarse jóvenes de 15 años de edad cumplidos en el año natural de iniciación del programa que, habiendo realizado el segundo curso de la educación secundaria obligatoria, no estén en condiciones de promocionar al tercer curso y hayan repetido ya una vez en esta etapa. En todo caso su incorporación requerirá la evaluación académica del equipo docente, la evaluación psicopedagógica del orientador u orientadora del centro y el compromiso del alumno o alumna a cursar los módulos voluntarios del programa. Estructura De conformidad con lo estipulado en el Decreto 231/2007, de 31 de julio, los programas de cualificación profesional inicial incluirán tres tipos de módulos: módulos específicos, módulos de formación general y módulos conducentes a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Los módulos obligatorios, que habrán de ser cursados por todo el alumnado, serán los siguientes: a) Módulos específicos, que desarrollarán las competencias del perfil profesional, estarán referidos a las unidades de competencia de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales e incluirán un módulo de formación en centros de trabajo, cuyo objetivo es integrar y complementar las competencias profesionales, personales y sociales desarrolladas en el centro educativo y dar a conocer al alumnado el mundo laboral. b) Módulos de formación general, que tendrán como objetivo desarrollar las competencias básicas a través de metodologías que supongan la participación activa del alumnado en los procesos de aprendizaje, así como favorecer la transición desde el sistema educativo al mundo laboral. Los módulos de formación general serán los siguientes: 1.º Módulo de proyecto emprendedor. 2.º Módulo de participación y ciudadanía. 3.º Módulo de libre configuración. Módulos voluntarios 1. Tendrán carácter voluntario para el alumnado los módulos que conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, que se organizan de forma modular en torno a los tres ámbitos establecidos en el D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 15
16 artículo 22.7 del Decreto 231/2007, de 31 de julio. Estos módulos serán los siguientes: a) Módulo de comunicación, que tiene como referente el ámbito de comunicación y que incluye los aspectos básicos del currículo de las materias de Lengua castellana y literatura y Primera lengua extranjera de la educación secundaria obligatoria. b) Módulo social, que tiene como referente el ámbito social y que incluye los aspectos básicos del currículo de las materias de Ciencias sociales, Geografía e historia, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y los aspectos de percepción recogidos en el currículo de Educación plástica y visual y Música de la educación secundaria obligatoria. c) Módulo científico-tecnológico, que tiene como referente el ámbito científico- tecnológico y que incluye los aspectos básicos del currículo de las materias de Ciencias de la naturaleza, Matemáticas, Tecnología y los aspectos relacionados con la salud y el medio natural del currículo de Educación física de la educación secundaria obligatoria. Duración del programa Los programas de cualificación profesional inicial tendrán una duración mínima de horas, distribuidas en dos cursos académicos, que dispondrán como mínimo de 900 horas cada uno. Durante el primer curso del programa el alumnado cursará los módulos de carácter obligatorio En el segundo curso del programa se realizarán los módulos voluntarios conducentes a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria Titulación que se adquiere Cuando un alumno o alumna haya superado todos los módulos que integran un programa de cualificación profesional inicial será propuesto para el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Para más información consultar: La página web fesional, dentro del apartado>> Programa de Cualificación Profesional Inicial. Reconocimiento de aprendizajes adquiridos Para el reconocimiento de aprendizajes adquiridos al que hace referencia el artículo 22.8 del Decreto 231/2007, de 31 de julio, BOJA nº 156, de , será de aplicación la tabla de equivalencias establecida en el Anexo VII. D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 16
17 Qué es el Bachillerato? El Bachillerato forma parte de la educación secundaria postobligatoria y comprende dos cursos académicos. En régimen ordinario, el alumnado podrá permanecer cursando Bachillerato durante cuatro años, consecutivos o no. El Bachillerato se organizará en materias comunes, en materias de modalidad y en materias optativas. La estructura de las diferentes modalidades del Bachillerato tiene como objeto permitir la especialización del alumnado en función de sus intereses y de su futura incorporación a estudios posteriores y a la vida laboral. Las materias de modalidad conformarán el núcleo central sobre el que se articularán estas enseñanzas. Las materias comunes dispondrán de la flexibilidad curricular necesaria para adaptar sus contenidos a los fines y objetivos de cada modalidad. Cómo se organizan las enseñanzas? Las modalidades del Bachillerato serán las siguientes: Artes Ciencias y Tecnología Humanidades y Ciencias Sociales La modalidad de Artes se organizará en dos vías, referidas, una de ellas a Artes Plásticas, Diseño e Imagen y la otra a Artes Escénicas, Música y Danza. Las modalidades de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales tendrán una estructura única. No obstante, dentro de cada una de ellas, de acuerdo con lo que a tal efecto establezca por orden la Consejería competente en materia de educación, los centros podrán organizar bloques de materias, fijando en el conjunto de los dos cursos un máximo de tres materias por bloque elegidas de entre las que configuran la modalidad respectiva. Cómo se accede Bachillerato? Podrán acceder a los estudios de Bachillerato quienes estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo, quienes estén en posesión del título de Técnico en la correspondiente profesión, obtenido tras cursar la formación profesional de BACHILLERATO grado medio, o del título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad correspondiente, tras superar las enseñanzas deportivas de grado medio, tendrán acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato en la modalidad de Artes quienes poseen el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño. Titulación y salidas El título de Bachiller facultará para acceder a las distintas enseñanzas que constituyen la educación superior: La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior. El alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y danza, obtendrá el título de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato Materias Comunes Las materias comunes del Bachillerato tienen como finalidad profundizar en la formación general del alumnado, aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un carácter más transversal y favorecen seguir aprendiendo. PRIMER CURSO Lengua castellana y Literatura I Lengua extranjera I Ciencias para el mundo contemporáneo SEGUNDO CURSO Lengua castellana y Literatura II Filosofía y ciudadanía Historia de España Materias de Modalidad Educación física Las materias de modalidad del Bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formación de carácter específico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un ámbito de conocimiento amplio, desarrolle aquellas competencias con una mayor relación con el mismo, prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la inserción en un determinado campo laboral. Lengua extranjera II Historia de la Filosofía D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 17
18 Los alumnos y las alumnas deberán cursar en los dos cursos del Bachillerato un mínimo de seis materias de modalidad, de las cuales al menos cinco deberán ser de la modalidad elegida. Las materias de modalidad se distribuyen en los dos cursos que componen el Bachillerato de acuerdo con lo establecido en los artículos 12 al 14 del DECRETO 416/2008, de 22 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes al Bachillerato en Andalucía, BOJA nº 149, de 28. En todo caso, el alumnado solo podrá cursar en segundo curso una materia de modalidad que requiera conocimientos incluidos en otra de primero, si previamente ha cursado esta última o ha acreditado los conocimientos necesarios. Modalidades de Bachillerato MODALIDAD DE ARTES Historia de la música y de la danza o Literatura universal. MODALIDAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA El alumnado cursará tres materias propias de modalidad en cada una de los cursos. Los centros docentes podrán establecer bloques de materias en cada curso, de conformidad con lo establecido en el artículo 9.3 del mencionado Decreto. En todo caso, se tendrá en cuenta que, tanto en primero como en segundo curso, el alumnado debe cursar obligatoriamente Matemáticas. Además, en el segundo curso, deberá cursar, con carácter obligatorio, una de las siguientes materias: Física, Química o Biología. En este caso deberá haber cursado, en primer curso, Física y Química o Biología y Geología, de conformidad con lo establecido en el artículo 11.4 del mencionado Decreto PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO Artes Plásticas, Diseño e Imagen Cultura audiovisual Dibujo artístico I Dibujo técnico I Volumen Artes Plásticas, Diseño e Imagen Dibujo artístico II Dibujo técnico II Diseño Historia del arte Técnicas de expresión gráfico-plástica Biología y Geología Dibujo Técnico I Física y Química Matemáticas I Tecnología industrial I Biología Ciencias de la Tierra y Medioambientales Dibujo Técnico II Electrotecnia Física Matemáticas II Química Tecnología Industrial II Artes Escénicas, Música y Danza Análisis musical I Anatomía aplicada Artes escénicas Cultural audiovisual Artes Escénicas, Música y Danza Análisis musical II Historia de la música y de la danza Literatura universal Lenguaje y práctica musical El alumnado cursará tres materias de modalidad en cada una de las vías y cursos. Se deberán tener en cuenta lo siguiente: La vía de Artes Plásticas, Diseño e Imagen, el alumnado deberá cursar de manera obligatoria, en segundo curso, una de las siguientes materias: Historia del arte o Dibujo artístico II. En éste último caso, el alumno o la alumna deberá haber cursado Dibujo artístico I de primer curso, de conformidad con lo establecido en el artículo 11.4, del mencionada Decreto. En la vía de Artes Escénicas, Música y Danza, el alumnado deberá cursar de manera obligatoria, en segundo curso, una de las siguientes materias: D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 18
19 MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PRIMER CURSO Economía Griego I Historia del Mundo Contemporáneo Latín I Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I SEGUNDO CURSO Economía de la empresa Geografía Griego II Historia del Arte Latín II Literatura universal Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II obligatoriamente, Historia de la música y de la danza en el bachillerato de la modalidad de Humanidades y ciencias sociales. Los centros, podrán incluir en su oferta otras materias optativas de configuración propia que, relacionadas con las que componen el currículo del bachillerato, refuercen, mediante una configuración diferente basada en proyectos y trabajos de investigación, la metodología activa y participativa propia de esta etapa educativa. Estas materias optativas, serán elaboradas por los departamentos a los que se asigne su docencia, e incluidas en el proyecto educativo. El alumnado cursará tres materias de modalidad en cada una de los cursos. Los centros docentes podrán establecer bloques de materias en cada curso, de conformidad con lo establecido en el artículo 9.3 del mencionado Decreto. En primer curso el alumnado deberá cursar obligatoriamente Historia del Mundo Contemporáneo. Además, en el segundo curso, deberá cursar, con carácter obligatorio, una de las siguientes materias: Historia del Arte, Literatura Universal, Geografía, Latín II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II. En el caso de estas dos últimas materias deberá haber cursado, en primer curso, Latín I o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I, de conformidad con lo establecido en el artículo 11.4 del mencionado Decreto. Las materias optativas en el Bachillerato contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general. En primer curso, los centros ofertarán como materias optativas Proyecto integrado I y Segunda lengua extranjera, que serán cursadas por todo el alumnado. En segundo curso, los centros ofertarán como materia optativa Proyecto integrado II, que será cursado por todo el alumnado. Asimismo ofertarán de manera obligatoria las materias Segunda lengua extranjera y Tecnologías de la información y la comunicación. Además, los centros podrán ofertar como materias optativas las materias propias de modalidad, siempre que la organización académica del centro lo permita y no suponga incremento de la plantilla del profesorado. En todo caso, se ofertará, D e l e g a c i ó n T e r r i t o r i a l d e E d u c a c i ó n, C u l t u r a y D e p o r t e d e M á l a g a Página 19
2013-2014 Guía para la orientación de las alumnas y los alumnos
2013-2014 Guía para la orientación de las alumnas y los alumnos SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE MÁLAGA 2013-2014 Esta guía para la orientación
Delegación Territorial de Málaga. Servicio de Ordenación Educativa GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS Esta guía para la orientación de alumnas y alumnos para el curso 2015-2016 es una cita
Delegación Territorial de Málaga. Servicio de Ordenación Educativa GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
Delegación Territorial de Málaga. Servicio de Ordenación Educativa GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS Esta guía para la orientación de alumnas y alumnos para el curso 2014-2015 es una cita
Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Delegación Provincial de Educación. Servicio de Ordenación Educativa Málaga
Junta de Andalucía. Consejería de Educación Delegación Provincial de Málaga Delegación Provincial de Educación. Servicio de Ordenación Educativa Málaga GUIA PARA LA ORIENTACIÓN DE ALUMNAS Y ALUMNOS. CURSO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
Y DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL Qué se me da bien? Qué me gusta? Cómo me veo y cómo me ven? AUTOCONOCIMIENTO Qué merece la pena? Qué quiero ser? Dónde vivo?
ACCESO AL MERCADO DE TRABAJO
ACCESO AL MERCADO DE TRABAJO AUTORÍA Mª ISABEL DELGADO LOMAS TEMÁTICA ACCESO AL MERCADO DE TRABAJO ETAPA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES Resumen Con este artículo se intenta dar
Y DESPUÉS DE 4º E.S.O. QUÉ?
Y DESPUÉS DE 4º E.S.O. QUÉ? Materias que se cursan: Materias comunes: cinco en primero y cuatro en segundo. Materias de modalidad: tres en cada curso. Materias optativas: una en cada curso. Edades: 16-18
Servicio de Inspección de Sevilla BACHILLERATO LOE EN ANDALUCÍA
Servicio de Inspección de Sevilla BACHILLERATO LOE EN ANDALUCÍA Normativa LOE LEA REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas
Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Delegación Provincial de Málaga
Junta de Andalucía. Consejería de Educación elegación Provincial de Málaga Curso 2011-2012 GUIA PARA LA ORIENTACIÓN E ALUMNAS Y ALUMNOS. CURSO 2011-2012 Esta guía para la orientación de alumnas y alumnos
Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno.
La etapa de Educación Secundaria Obligatoria Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. El segundo ciclo o cuarto curso de la Educación Secundaria
2- Educación Secundaria Obligatoria EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CARACTERÍSTICAS
2- Educación Secundaria Obligatoria El gobierno del PP ha presentado en el año 2013 la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa que genera modificaciones en la Educación Secundaria Obligatoria
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
MARCO NOATIVO PARA LA PARTICIPACIÓN LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN con las modificaciones 1 introducidas por la LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
Propuesta de Organización y Horario del Bachillerato en Extremadura
Consejería de Educación Dirección General de Calidad y Equidad Educativa JUNTA DE EXTREMADURA Delgado Valencia, 6 06800 MÉRIDA http://www.juntaex.es Teléfono: 924 00 67 64 Fax: 924 00 67 28 Propuesta de
PRINCIPALES NOVEDADES DE LA LOE
1 Aprobación definitiva por el congreso (BOE, 20 abril de 2006). ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS (Capítulo II, art. 3 y sucesivos) Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes: Educación
EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL en el curso de referencia de esta publicación, 2003-2004, se encuentra regulado por la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) en los niveles anteriores
2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)
EDUCACIÓN SECUNDARIA 2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) 2.1.1. DESCRIPCIÓN GENERAL CARACTERÍSTICAS La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es obligatoria y, por tanto, gratuita. Comprende de
Guía de Orientación Académica y Profesional Para el curso 2015-2016 Provincia de Granada Coordinación y elaboración Área de Orientación Vocacional y Profesional Equipo Técnico Provincial para la Orientación
ORIENTACIÓN ACADÉMICA 2014/2018
ORIENTACIÓN ACADÉMICA 2014/2018 IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA LOMCE IMPLICACIONES EN LOS ITINERARIOS ACADÉMICOS 1 Asociación de Profesionales de la Orientación Educativa de Murcia apoemur@gmail.com http://apomur.blogspot.com/
GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
INSTRUCCIONES PARA LA IMPLANTACIÓN EN EL AÑO ACADÉMICO 2015-2016 DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL BACHILLERATO EN LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS,
BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE
BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE Artículo 32. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato los alumnos que estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y hayan superado la evaluación
Borrador de 29 de abril de 2011
Real Decreto /., por el que se modifica el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, así como los
Sesión Formativa-informativa: Después de los CFMG
Sesión Formativa-informativa: Después de los CFMG Coordinación de FP Inspectoría Mª Auxiliadora ANTE LA NUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL Normativa FPI LA NUEVA REALIDAD DE LA FP, RETOS Y OPORTUNIDADES Normativa
QUÉ SE PUEDE HACER AL TERMINAR BACHILLERATO IES SANTA TERESA. DEPARTAMENTO DE ORIENTACION
QUÉ SE PUEDE HACER AL TERMINAR BACHILLERATO IES SANTA TERESA. DEPARTAMENTO 1 Con TÍTULO de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria Cursar una de las tres modalidades de Bachillerato. Acceder a Ciclos
PRUEBAS DE ACCESO CICLOS FORMATIVOS. NORMATIVA orden 23 abril 2008
PRUEBAS DE ACCESO CICLOS FORMATIVOS NORMATIVA orden 23 abril 2008 - FECHA DE SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN: - Convocatoria ordinaria: 1-15 MAYO - Convocatoria extraordinaria: 15-31 JULIO LOS MODELOS DE SOLICITUD
Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros educativos
? Guía para analizar el impacto de las principales novedades en los centros educativos En Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, las asignaturas se agrupan en tres bloques: asignaturas
INFORME SOBRE EL BORRADOR DE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS
INFORME SOBRE EL BORRADOR DE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS está en vigor la siguiente normativa: R.D 1700/1991, de 29 de noviembre,
Principios generales Tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende cuatro cursos académicos. Con carácter general, el alumnado tendrá derecho a permanecer en régimen ordinario hasta los dieciocho años.
ORDENACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Oficina de Información y Atención al Ciudadano Hojas Informativas E-3-1 ORDENACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO L.O.G.S.E. junio de 2005 http://wwwn.mec.es/educa/sistema-educativo/logse/siseduc.html ORDENACIÓN
EL PASO DE ESO A BACHILLERATO Curso 2015-2016
EL PASO DE ESO A BACHILLERATO Curso 2015-2016 Orientación académica LOMCE Modalidades de Bachillerato Aspectos por concretar Sesión Informativa 11 de febrero de 2015 ORIENTACIÓN ACADÉMICA Valoración de
a) Ciclos de Formación Profesional Básica b) Ciclos formativos de grado medio c) Ciclos formativos de grado superior
La Formación Profesional en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden
INSTRUCCIONES. CAPITULO I. Educación Secundaria Obligatoria. 1. Horarios.
Ref: 09/770303.9/15 INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL SOBRE ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
HORARIO SEMANAL (I) Lengua castellana 3 Lengua extranjera 4 Matemáticas A/B 4 Ciencias Naturales - Ciencias Sociales 3
HORARIO SEMANAL (I) Materias HORAS Lengua castellana 3 Lengua extranjera 4 Matemáticas A/B 4 Ciencias Naturales - Ciencias Sociales 3 HORARIO SEMANAL (II) Materias HORAS Educación Física 2 Ens. de Religión/atención
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA. Vicerrectorado de Ordenación Académica
El nuevo Bachillerato. Modalidades. Acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y procesos de Admisión (REAL DECRETO 1892/2008 BOE 24 Noviembre 2008) Dr. Juan Ignacio Moreno Sánchez Coordinador
HA DISPUESTO CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
PROYECTO DE ORDEN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR LA QUE SE REGULAN LAS PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL CURSO DE PREPARACIÓN DE LAS MISMAS La Ley Orgánica 2/2006,
El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Las competencias básicas
El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 1 El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación
GUÍA INFORMATIVA DE ORIENTACIÓN SOBRE EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE QUIENES ESTÉN EN POSESIÓN DE UN TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR
GUÍA INFORMATIVA DE ORIENTACIÓN SOBRE EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE QUIENES ESTÉN EN POSESIÓN DE UN TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR NORMATIVA BÁSICA DE APLICACIÓN EN TODO EL ESTADO El Real Decreto 1892/2008,
Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas en la LOMCE Puntos clave y calendario de implantación
Modificaciones en la estructura básica de las diferentes etapas educativas en la LOMCE Puntos clave y calendario de implantación La finalidad de este documento es la de informar al profesorado de los cambios
MODIFICACIONES EN LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS DIFERENETES ETAPAS EDUCATIVAS TRAS LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE. PUNTOS CLAVE
MODIFICACIONES EN LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS DIFERENETES ETAPAS EDUCATIVAS TRAS LA IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE. PUNTOS CLAVE GABINETE TÉCNICO Diciembre 2013 INDICE Modificaciones en la estructura básica
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES ORDEN 66/2002, DE 7 DE OCTUBRE, DEL CONSEJERO DE EDUCACIÓN, CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES, POR LA QUE SE ORDENAN Y ORGANIZAN LAS ENSEÑANZAS DE BACHILLERATO
ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO... 3 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN... 4 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS...
ÍNDICE ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO... 3 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN... 4 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS... 5 o Currículo... 5 o Organización de asignaturas... 5 o Contenidos transversales...
Definición de currículo: la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.
La LOMCE es una modificación de la LOE que lo que hace es añadir, sustituir o modificar artículos de la actual ley. Consta de un artículo único, con ochenta y seis apartados, tres Disposiciones adicionales,
EL CAMBIO DE PRIMARIA A ESO
EL CAMBIO DE PRIMARIA A ESO ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO La enseñanza básica está constituida por la ed. Primaria y la ed. Secundaria obligatoria. Se extiende a lo largo de 10 años de escolaridad y
PROYECTO DE REAL DECRETO... POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PREÁMBULO
PROYECTO DE REAL DECRETO... POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL. PREÁMBULO La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: RD 127/2014 GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR
LOMCE LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS DE 3 A 6 AÑOS EDUCACIÓN PRIMARIA RD 126/2014 6 CURSOS EDUCACIÓN SECUNDARIA 2 CICLOS
Salamanca. Jefatura de estudios de Secundaria
Salamanca Jefatura de estudios de Secundaria ORACIÓN - Madre Teresa de Calcuta Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo Enseñarás a soñar, pero no soñarán tu sueño Enseñarás a vivir, pero no vivirán
Información General e Instrucciones de Matrícula. Pruebas de Acceso a la Universidad.
Información General e Instrucciones de Matrícula. Pruebas de Acceso a la Universidad. Índice 1. Estructura de la PAU (pág. 3) 2. Características de la PAU (pág. 4) 3. Calificación de la PAU y el acceso
I.E.S. Bernaldo de Quirós Departamento de Orientación Curso 2007/2008 E.S.O. BACHILLERATO
I.E.S. Bernaldo de Quirós Departamento de Orientación Curso 2007/2008 E.S.O. BACHILLERATO Vuestros hij@s se encuentran en la última etapa de la enseñanza secundaria. Es un momento crucial en su vida porque
Y DESPUÉS DE 3º DE ESO, QUÉ?
1 Y DESPUÉS DE 3º DE ESO, QUÉ? Ya se acerca el final de curso y debes ir pensando qué es lo que vas a hacer el año que viene. Tienes las siguientes posibilidades: Hacer 4º ESO. Hacer un Programa de Garantía
ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO
Resumen LOMCE 2014 03 ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO 04 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 05 CURRÍCULO Y ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS 06 COMPETENCIAS EN LAS ASIGNATURAS 07 LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA LOMCE
MODIFICACIONES QUE INTRODUCE EL PROYECTO DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE Y EL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA COMPLEMENTARIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL
MODIFICACIONES QUE INTRODUCE EL PROYECTO DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE Y EL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA COMPLEMENTARIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL GABINETE TÉCNICO Octubre 2010 ÍNDICE 1. MODIFICACIONES
EL FUTURO DE LAS TITULACIONES ACADÉMICAS
EL FUTURO DE LAS TITULACIONES ACADÉMICAS La educación y la formación están adquiriendo una dimensión más completa de la que han tenido tradicionalmente. En la actualidad, una vez terminados nuestros estudios
Nota de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado. Materias de modalidad adscritas a las ramas de conocimiento
05 39 93 63 38/9 05 39 93 60 22 SELECTIVIDAD 2013/2014 ÍNDICE Pruebas de Acceso a la Universidad Nota de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado Materias de modalidad adscritas a las
LEYORGÁNICA 4/2011, COMPLEMENTARIA DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE (B.O.E. 12/03/2011)
LEYORGÁNICA 4/2011, COMPLEMENTARIA DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE (B.O.E. 12/03/2011) Artículo primero. Modificación de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
SINDICATO DE TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE LA ENSEÑANZA DE CASTILLA-LA MANCHA
Franqueo concertado 13/13 Revista informativa del STE-CLM > Resumen LOMCE ÍNDICE EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA BACHILLERATO ACCESO Y ADMISIÓN AL GRADO UNIVERSITARIO FORMACIÓN PROFESIONAL
En virtud de todo lo anterior, DISPONGO
ORDEN POR LA QUE SE ORDENAN Y ORGANIZAN PARA LAS PERSONAS ADULTAS LAS ENSEÑANZAS DE BACHILLERATO EN LOS REGÍMENES NOCTURNO Y A DISTANCIA EN LA COMUNIDAD DE MADRID. ORDEN 3894/2008, de 31 de julio, por
INSTRUCCIONES DE 8 DE JUNIO DE 2015, POR LAS QUE SE MODIFICAN LAS DE 9 DE MAYO DE 2015, DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE, SOBRE LA ORDENACIÓN EDUCATIVA
CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES MODALIDAD SEMIPRESENCIAL. Curso 2015/2016
Curso 2015/2016 Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes Modalidad Semipresencial IES Rodrigo Caro C/ Instituto s/n 41100 Coria del Río Sevilla 1.- A quiénes va dirigido? 2.-
E.S.O. (Enseñanza Secundaria Obligatoria) PÁG. PÁG. 3 PÁG. 4 y 5 BACHILLERATO PÁG. 6 PÁG. 7 PÁG. 8 FP (Formación Profesional) PÁG. 9 PÁG. 0 PÁG. Pág. E.S.O. - Opción: Seguir estudiando Si has terminado
ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO L.O.M.C.E
EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTES CIENCIAS HUMANIDADES Y CC.SOCIALES G.M F.P G.S EDUCACIÓN SUPERIOR Marzo 2015 B.O.E, 9 de Diciembre de 2013 - B.O.E, 3 de Enero de 2015 ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO L.O.M.C.E
4 de agosto de 2008 D.O.C.M. Núm. 160 * * * * * * *
25886 4 de agosto de 2008 D.O.C.M. Núm. 160 * * * * * * * Orden de 25-07-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se ordenan y organizan las enseñanzas del bachillerato en régimen a distancia
SESIÓN INFORMATIVA A PADRES DE ALUMNADO DE 4º ESO SOBRE EL BACHILLERATO LUNES 16 DE FEBRERO DE 2.015
SESIÓN INFORMATIVA A PADRES DE ALUMNADO DE 4º ESO SOBRE EL BACHILLERATO LUNES 16 DE FEBRERO DE 2.015 ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS *A partir del curso 2.017-18 UNIVERSIDAD NA = NMCF Convocatorias io y Septiembre)
Ciclo Formativo De Grado Superior Comercio Internacional
Ciclo Formativo De Grado Superior Comercio Internacional ACCESO: Acceso por titulación académica: Estar en posesión de alguna de las siguientes titulaciones Estar en posesión del título de Bachiller. Haber
BACHILLERATO. MATRÍCULA: Se informará en las aulas ( a través de los tutores/as), también se puede consultar en Secretaria.
BACHILLERATO CARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATO: El Bachillerato es una etapa formativa no obligatoria que consta de dos cursos y que se plantea como principales objetivos: Adquirir una madurez intelectual
Alternativas formativa al finalizar 4º 4 ESO Tomar una decisión
Alternativas formativa al finalizar 4º 4 ESO Tomar una decisión Ayuntamiento de Fuenlabrada. Concejalía de Educación. Aula Fuenlabrada 2. 2012 Carlos Fernández Hdez. Jefe Dpto. de Orientación IES Salvador
ORDEN de 24 de junio de 2008, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial.
1 ORDEN de 24 de junio de 2008, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial. (BOJA: 7 de agosto de 2008) Servicio de Inspección de Sevilla 2 ESTA ORDEN DEROGA A LA DE 1 DE
EQUIVALENCIAS CON EL TÍTULO DE GRADUADO en EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)
EQUIVALENCIAS CON EL TÍTULO DE GRADUADO en EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) 1 EQUIVALENCIAS CON EL TÍTULO DE GRADUADO en EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) A todos los efectos 1. Se establece
PROYECTO DE ORDEN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR LA QUE SE REGULAN LAS PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL CURSO DE PREPARACIÓN DE LAS MISMAS El Real Decreto 1538/2006,
Colegio Maestro Ávila 26 de Febrero de 2015 1.- Saludo y oración 2.- Marcha general del curso 3.- Información académica 4.- Ruegos y preguntas Te di la vida, pero no puedo vivirla por ti. Puedo enseñarte
Formación para el empleo Certificados de Profesionalidad Unidad de Promoción y Desarrollo 1 QUÉ ES UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD? Los certificados de profesionalidad regulados por el Real Decreto 34/2008,
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL CICLOS FORMATIVOS
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL CICLOS FORMATIVOS Grado Medio Titulación: Organización: Título ESO Prueba de acceso. Con 17 años cumplidos en el presente año. Tres partes: Comunicación, Social y Científico
Alternativas formativa al finalizar 4º 4 ESO Tomar una decisión Ayuntamiento de Fuenlabrada. Concejalía de Educación. Aula Fuenlabrada II. 2013 Carlos Fernández Hdez. Jefe Dpto. de Orientación IES Salvador
La Formación Profesional como salida a la Crisis
La Formación Profesional como salida a la Crisis Debido a los cambios que estamos sufriendo a nivel europeo y mundial, la Formación Profesional necesitaba una modificación en todos sus aspectos que se
INFORMACIÓN SOBRE ALTERNATIVAS ACADÉMICAS AL FINALIZAR LA EDAD OBLIGATORIA DE ESCOLARIZACIÓN
alesianas arakaldo Colegio Ntra. Sra. de Begoña Begoñako Andra Mariaren Ikastetxea Arteagabeitia, 33 48902 -Barakaldo- Tlf.: 94 499 39 04 Fax: 94 497 18 32 www.salesianasbarakaldo.es INFORMACIÓN SOBRE

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 15
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 15
 artículo 16
 artículo 16
 artículo 22
 artículo 22
 artículo 9
 artículo 11
 artículo 11
 artículo 9
 artículo 11
 REAL DECRETO 
 Artículo 32

Real Decreto 
 Real Decreto 
 REAL DECRETO 
 REAL DECRETO 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto