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Timestamp: 2018-11-13 02:00:26+00:00

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INSTEVALLE ASOCIACION DE DOCENTES DE INSTITUTOS TECNICOS DEL VALLE PowerPoint Presentation
INSTEVALLE ASOCIACION DE DOCENTES DE INSTITUTOS TECNICOS DEL VALLE
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INSTEVALLE ASOCIACION DE DOCENTES DE INSTITUTOS TECNICOS DEL VALLE - PowerPoint PPT Presentation
INSTEVALLE ASOCIACION DE DOCENTES DE INSTITUTOS TECNICOS DEL VALLE. Propuesta curricular MARCO LEGAL Documento de trabajo Version 1. NORMATIVIDAD. DEC 080 DE 22 DE ENERO DE 1974 Determina Planes de estudio del bachillerato: Academico (Res. 2332 de 1974) Pedagogico (Res. 4785 de 1974)
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INSTEVALLEASOCIACION DE DOCENTES DE INSTITUTOS TECNICOS DEL VALLE
DEC 080 DE 22 DE ENERO DE 1974
Determina Planes de estudio del bachillerato:
Academico (Res. 2332 de 1974)
Pedagogico (Res. 4785 de 1974)
Industrial	(Res. 2681 de 1974)
Comercial	(Res. 2779 de 1974)
Agropecuario	(Res. 2926 de 1974)
Promoción social	(Res. 4782 de 1974)
Nocturno	(Res. 2516 de 1974)
Marco Legal de lo técnico y tecnológico
Política y propuesta de Educación técnica y tecnológica.
Otras resoluciones Reglamentarias
Res. 8129 del 26 de junio de 1990
Por la cual se modifican las resoluciones:
2681 de 1974
17486 de 1984
4707 de 1986
12058 de 1986
16416 de 1986
Y se dictan otras disposiciones para los institutos docentes de las modalidades: Industrial, Agropecuario, Promoción social o de la comunidad y comercial.
Area de educación en tecnologia: Es el conjunto de las asignaturas tecnicas de 6o. A 9o. Diurno.
Areas propias: Es el conjunto de las asignaturas tecnicas de 10o. A 11o. Diurno.
El Area de educacion en tecnologia queda incluida en el Area propia en 10o. Y 11o.
La educación en tecnología en 6o. Y 7o. es Exploración Vocacional con evaluación conceptual y no promociona.
En 6o. Y 7o. Todos los estudiantes rotan por las especialidades (talleres)
En cuanto a la evaluación y promoción:
En el A.E.T. Esta constituida por la Teoria y la Practica de la especialidad.
En grado 9o. Admon. Industrial.
En el A.P. De grado 10o. Y 11o. Teoria y practica de la especialidad.
El A.E.T. En 8o. Y 9o. y el A.P. En 10o. Y 11o. Asignaturas tecnicas de la resolución 2926 de 1974.
El A.E.T. En 8o. Y 9o. y el A.P. En 10o. Y 11o. Asignaturas tecnicas de la resolución 4782 de 1974.
El A.E.T. En 8o. Y 9o. y el A.P. En 10o. Y 11o. Asignaturas tecnicas de la resolución 2729 y 5800 de 1974.
De la Habilitación (Recuperación):
Proyecto teorico-Practico.
Duración igual a la instensidad horaria semanal correspondiente a todas las asignaturas que conforman el area.
En caso de perdida se promueve en lo academico previa validación del area vocacional o tecnica.
Si es de grado 11o. Debe cursar y aprobar en el primer semetre del siguiente año lectivo como estudiante regular.
De la asignatura de dibujo tecnico y caligrafia.
Dibujo tecnico 6o. Y 7o. Area de estetica.
Dibujo especializado 8o. A 11o. Area de estetica
Manuel Francisco Becerra B.
“Toda persona es libre de escoger profesión u oficio...”
La educación como derecho fundamental del niño y el joven.
“La educación es un derecho de la persona y un servicio publico que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tecnica y a los demas bienes y valores de la cultura...”
“...El estado la sociedad y la familia son responsables de la educación que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como minimo, un año de pre-escolar y nueve de educación básica...”
Art. 68 y Art. 27.
“El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y catedra...Los padres de familia tendran derecho de escoger el tipo de educación para sus hijos menores...”
“El estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza cientifica, tecnica, artistica y profesional...”
Corresponde al congreso hacer las leyes. Por medio de ellas ejerce las siguientes fuciones:
Expedir codigos en todos los ramos de la legislación y reformar sus disposiciones.
Ley 5o. De 1992
ARTICULO 142.Iniciativa privativa del Gobierno. Sólo podrán ser dictadas o reformadas por iniciativa del Gobierno, las leyes referidas a las siguientes materias:
Ley 115 de febrero 8 de 1994PEI
Artículo 6. Comunidad educativa.De acuerdo con el artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa participará en la dirección de los establecimientos educativos, en los términos de la presente ley.
Artículo 23. Áreas obligatorias y fundamentales.Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:
Artículo 73. Proyecto Educativo Institucional. Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos. El Gobierno Nacional establecerá estímulos e incentivos para la investigación y las innovaciones educativas y para aquellas instituciones sin ánimo de lucro cuyo Proyecto Educativo Institucional haya sido valorado como excelente, de acuerdo con los criterios establecidos por el Sistema Nacional de Evaluación. En este último caso, estos estímulos se canalizarán exclusivamente para que implanten un proyecto educativo semejante, dirigido a la atención de poblaciones en condiciones de pobreza, de acuerdo con los criterios definidos anualmente por el Conpes Social.
PARAGRAFO: El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
Artículo 74.Sistema Nacional de Acreditación. El Ministerio de Educación Nacional con la asesoría de la Junta Nacional de Educación - JUNE - establecerá y reglamentará un Sistema Nacional de Acreditación de la calidad de la educación formal y no formal y de los programas a que hace referencia la presente ley, con el fin de garantizar al Estado, a la sociedad y a la familia que las instituciones educativas cumplen con los requisitos de calidad y desarrollan los fines propios de la educación. El Sistema Nacional de Acreditación deberá incluir una descripción detallada del proyecto educativo institucional
Artículo 76. Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional
Artículo 77. Autonomía escolar. Dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimiento definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional.
Artículo 78. Regulación del currículo. El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos, tal como lo fija el artículo 148 de la presente ley. Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se refiere el inciso primero de este artículo, establecerán su plan de estudios particularque determine los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración.
Artículo 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.
Artículo 88. Título académico. El título es el reconocimiento expreso de carácter académico otorgado a una persona natural por haber recibido una formación en la educación por niveles y grados y acumulado los saberes definidos por el Proyecto Educativo Institucional. Tal reconocimiento se hará constar en un diploma. El otorgamiento de títulos en la educación es de competencia de las instituciones educativas y de las instituciones del Estado señaladas para verificar, homologar o convalidar conocimientos.
Artículo 102. Textos y materiales educativos. El Gobierno Nacional a partir de 1995, destinará anualmente para textos y materiales o equipos educativos para uso de los estudiantes de las instituciones educativas del Estado o contratadas por éste, un monto no menor a la cantidad resultante de multiplicar el equivalente a un salario mínimo legal mensual, por el número total de los educadores oficiales. Estos recursos serán administrados por el Fondo de Inversión Social - FIS, por el sistema de cofinanciación con las entidades territoriales a cuyo cargo esté la prestación del servicio público educativo, de conformidad con el reglamento que para el efecto expida el Gobierno Nacional.
Los textos escolares que se adquieran, deberán ser definidos de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y harán parte de la biblioteca del respectivo establecimiento
Artículo 104. El educador. El educador es el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formación, enseñanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad. Como factor fundamental del proceso educativo:
b. No será discriminado por razón de sus creencias filosóficas, políticas o religiosa;
Mejorará permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo, el Consejo Académico y las Juntas Educativas.
Ley 115 de febrero 8 de 1994Instituciones Técnicas
Artículo 26. Servicio especial de educación laboral. El estudiante que haya cursado o validado todos lo grados de la educación básica, podrá acceder al servicio especial de educación laboral proporcionado por instituciones educativas o instituciones de capacitación laboral, en donde podrá obtener el título en el arte u oficio o el certificado de aptitud ocupacional correspondiente. El gobierno nacional reglamentará lo relativo a la organización y funcionamiento de este servicio que será prestado por el Estado y por los particulares.
PARAGRAFO: El Ministerio de Educación Nacional en coordinación con el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior - ICFES, el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA y el sector productivo, establecerá un Sistema de Información y Orientación Profesional y Ocupacional que contribuya a la racionalización en la formación de los recursos humanos, según los requerimientos del desarrollo nacional y regional.
Artículo 27. Duración y finalidad.La educación media constituye la culminación, consolidación y avance en el logro de los niveles anteriores y comprende dos grados, el décimo (10o.) y el undécimo (11o.). Tiene como fin la comprensión de las ideas y los valores universales y la preparación para el ingreso del educando a la Educación Superior y al trabajo.
Artículo 28. Carácter de la educación media.La educación media tendrá el carácter de académica o técnica. A su término se obtiene el título de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educación superior en cualquiera de sus niveles y carreras.
Prepara para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los serviciosy para la continuación en la educación superior.
Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.
Artículo 32. Educación media técnica. (Continuación)
PARAGRAFO: Para la creación de instituciones de educación media técnica o para la incorporación de otras y para la oferta de programas, se deberá tener una infraestructura adecuada, el personal docente especializado y establecer una coordinación con el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA u otras instituciones de capacitación laboral o del sector productivo.
Artículo 34. Establecimientos para la educación media.De conformidad con lo dispuesto en el artículo 138 de esta ley, la educación media podrá ofrecerse en los mismos establecimientos que imparten educación básica o en establecimientos específicamente aprobados para tal fin, según normas que establezca el Ministerio de Educación Nacional.
Artículo 35. Articulación con la educación superior.Al nivel de educación media sigue el nivel de la Educación Superior, el cual se regula por la Ley 30 de 1992 y las normas que la modifiquen, adicionen o sustituyan. Este último nivel se clasifica así:
Artículo 208. Institutos técnicos y educación media diversificada.Los Institutos Técnicos y los Institutos de Educación Media Diversificada - INEM, existentes en la actualidad, conservarán su carácter y podrán incorporar a la enseñanza en sus establecimientos la educación media técnica, de conformidad con lo establecido en la presente ley y su reglamentación.
Artículo 5. Competencias de la Nación en materia de educación.
5.5. Establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles de educación preescolar, básica y media, sin perjuicio de la autonomía de las instituciones educativas y de la especificidad de tipo regional
Ley 749 de 19 de Julio de 2002
Artículo 6. De la articulación con la media técnica. Las instituciones técnicas profesionales, a pesar del desarrollo curricular que logren realizar a través de los ciclos propedéuticos, mantendrán el nivel técnico en los diferentes programas que ofrezcan para permitirles complementariamente a los estudiantes que concluyan su educación básica secundaria y deseen iniciarse en una carrera técnica su iniciación en la educación superior; en caso de que estos estudiantes opten en el futuro por el ciclo tecnológico y/o profesional deberán graduarse como bachilleres.
Artículo 19. De las transformaciones. Las instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas de Educación Superior estatales u oficiales son establecimientos públicos de conformidad con el artículo 57 de la Ley 30 de 1992 y el cambio de su carácter académico a Universidad corresponde al Congreso de la República, a las Asambleas Departamentales, o a los concejos municipales o distritales o a las entidades territoriales que las hayan creado, a iniciativa del Gobierno Nacional o del ejecutivo territorial según el caso, de conformidad con lo establecido en los artículos 150 numeral 7 y 154 de la Constitución Política y en el artículo 142 numeral 3 de la Ley 5ª de 1992, previa verificación del cumplimiento de los siguientes requisitos:
d) Los establecidos por el Gobierno Nacional de conformidad con las facultades establecidas en el artículo 20 literal c) de la Ley 30 de 1992.
Decreto 1860 de Agosto de 1994
Articulo 9,15, 28, 41.
todo cambio del Proyecto Educativo Institucional debe ser deliberado con los estamentos de la comunidad educativa, en desarrollo del proceso de adopción por parte del consejo directivo de la institución.
Decreto 1425 de 2002 Sobre fusiones
Decreto 3020 de 2002 Relaciones técnicas
Decreto 1850 de 2002 Relaciones técnicas
Directiva 022 y 042 del men
Normas de calidad Icontec
FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL FÚTBOL -. fredy bustinza mendizÁbal. fundamentos técnicos del fútbol. conducciÓn del balon. la
Maquillaje en las antiguas civilizaciones -. maestra maricela mireles v. para la universidad del valle de méxico campus lomas verdes. funciones rituales y de
Organigrama de la Secci??n de Bibliotecas P??blicas -Organigrama de la sección de bibliotecas públicas asociación mexicana de bibliotecarios a.c.

References: resolución 
 resolución 
 resolución 

Artículo 6
 artículo 68

Artículo 23

Artículo 73

Artículo 74

Artículo 76

Artículo 77

Artículo 78
 artículo 148

Artículo 79

Artículo 88

Artículo 102

Artículo 104

Artículo 26

Artículo 27

Artículo 28

Artículo 32

Artículo 34
 artículo 138

Artículo 35

Artículo 208

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 19
 artículo 57
 artículo 142
 artículo 20