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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO - PDF
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Purificación San Segundo Escobar
1 NOMBRE DEL CENTRO Instituto de Enseñanza Secundaria de La Guancha CURSO 2014 / 2015 DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CICLO ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN MÓDULO CÓDIGO PNG Proceso Integral de la Actividad Comercial NIVEL PRIMERO DEL CICLO SUPERIOR ESPECIALIDAD ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR Revisado Aprobado Fecha Firma Fecha Firma
2 I N D I C E 1. REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO ANTERIOR. 2. COMPETENCIAS GENERALES. 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) 4. CONTRIBUCIÓN DEL MÓDULO AL DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 6. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN. 7. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. 9. RECURSOS Y MATERIALES 10. EVALUACIÓN 10.1 Características de la evaluación 10.2 Criterios de Calificación 10.3 Superación de Módulos Pendientes 11. UNIDADES DE TRABAJO. 12. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 13. P.E.C PRINCIPIOS EDUCATIVOS BÁSICOS EDUCACIÓN EN VALORES ORIENTACIÓN EDUCATIVA: PRINCIPIOS BÁSICOS ANEXOS CONCRECIÓN CURRICULAR CAPACIDAD COMUNICATIVA PLAN LECTOR.
3 CONTRIBUCIÓN DEL MÓDULO AL PLAN LECTOR DEL CENTRO OTROS ASPECTOS DEL DESARROLLO DE LA COMETENCIA COMUNICATIVA POR DETERMINAR PRIORIZAR CAPACIDADES CONTENIDAS EN OBJETIVOS GENERALES DE CICLO Y MÓDULO PRINCIPIOS METODOLÓGICOS (CONSENSO POR CICLO Y MÓDULO). 15. PROYECTO DE AULA MÁS SOSTENIBLE. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN: 1.- REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO ANTERIOR. No procede. 2. COMPETENCIAS GENERALES El perfil profesional del título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas. Además dispone en el artículo 6.4 que las Administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas reguladas en dicha Ley. El Real Decreto 1582/2011, de 4 de noviembre establece el Título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección y se fijan sus enseñanzas mínimas. Por otra parte, la Orden ECD/318/2012, de 15 de febrero tiene por objeto determinar el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección establecido en el Real Decreto 1582/2011, de 4 de noviembre. Las competencias generales son las siguientes:
4 a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas. c) Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir del análisis de la información disponible y del entorno. d) Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene. e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas. g) Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad. h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos. i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial. j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos. k) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente. l) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución. m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos. n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. o) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. p) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. q) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
5 r) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. s) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. t) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. u) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES PERSONALES Y SOCIALES DEL MODULO De todas estas competencias generales al modulo de Procesos Integral de la Actividad comercial solo corresponderían las ocho primeras como competencias profesionales del modulo, es decir: 1.-Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. 2.-Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas. 3.-Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir del análisis de la información disponible y del entorno. 4.-Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene. 5.-Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. 6.-Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas. 7.-Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.
6 8.-Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos. 4. CONTRIBUCIÓN DEL MÓDULO AL DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO De Los objetivos generales de este ciclo formativo, en este modulo de Proceso Integral de la Actividad Comercial, se contribuye a alcanzar algunos de los siguientes objetivos generales del ciclo formativo, en concreto los siguientes: - Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos. - Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. - Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. - Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial. - Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada. - Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal. - Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión. - Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. - Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos.
7 - Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Determina los elementos patrimoniales de la empresa, analizando la actividad empresarial. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. b) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. c) Se han distinguido los distintos sectores económicos, basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos. d) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto. f) Se ha relacionado el patrimonio económico de la empresa con el patrimonio financiero y ambos con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. g) Se han clasificado un conjunto de elementos en masas patrimoniales. 2. Integra la normativa contable y el método de la partida doble, analizando el PGC PYME y la metodología contable. Criterios de evaluación: a) Se han distinguido las fases del ciclo contable completo, adaptándolas a la legislación española. b) Se ha definido el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. c) Se han determinado las características más importantes del método de contabilización por partida doble.
8 d) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. e) Se ha definido el concepto de resultado contable, diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. f) Se ha reconocido el PGC como instrumento de armonización contable. g) Se han relacionado las distintas partes del PGC, diferenciando las obligatorias de las no obligatorias. h) Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC, identificando su función en la asociación y desglose de la información contable. i) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC, determinando la función que cumplen. 3. Gestiona la información sobre tributos que afectan o gravan la actividad comercial de la empresa, seleccionando y aplicando la normativa mercantil y fiscal vigente. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado la normativa fiscal básica. b) Se han clasificado los tributos, identificando las características básicas de los más significativos. c) Se han identificado los elementos tributarios. d) Se han identificado las características básicas de las normas mercantiles y fiscales aplicables a las operaciones de compraventa. e) Se han distinguido y reconocido las operaciones sujetas, exentas y no sujetas a IVA. f) Se han diferenciado los regímenes especiales del IVA. g) Se han determinado las obligaciones de registro en relación con el Impuesto del Valor Añadido, así como los libros registros (voluntarios y obligatorios) para las empresas. h) Se han calculado las cuotas liquidables del impuesto y elaborado la documentación correspondiente a su declaración-liquidación. i) Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información. 4. Elabora y organiza la documentación administrativa de las operaciones de
9 compraventa, relacionándola con las transacciones comerciales de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han determinado los elementos del contrato mercantil de compraventa. b) Se han establecido los flujos de documentación administrativa relacionados con la compraventa. c) Se han identificado y cumplimentado los documentos relativos a la compraventa en la empresa, precisando los requisitos formales que deben reunir. d) Se han reconocido los procesos de expedición y entrega de mercancías, así como la documentación administrativa asociada. e) Se ha verificado que la documentación comercial, recibida y emitida, cumple la legislación vigente y los procedimientos internos de una empresa. f) Se han identificado los parámetros y la información que deben ser registrados en las operaciones de compraventa. g) Se ha valorado la necesidad de aplicar los sistemas de protección y salvaguarda de la información, así como criterios de calidad en el proceso administrativo. h) Se ha gestionado la documentación, manifestando rigor y precisión. i) Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas. 5. Determina los trámites de la gestión de cobros y pagos, analizando la documentación asociada y su flujo dentro de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han diferenciado los flujos de entrada y salida de tesorería, valorando los procedimientos de autorización de los pagos y gestión de los cobros. b) Se han identificado los medios de pago y cobro habituales en la empresa, así como sus documentos justificativos, diferenciando pago al contado y pago aplazado. c) Se han comparado las formas de financiación comercial más habituales. d) Se han aplicado las leyes financieras de capitalización simple o compuesta en función del tipo de operaciones. e) Se ha calculado la liquidación de efectos comerciales en operaciones de descuento. f) Se han calculado las comisiones y gastos en determinados productos y servicios bancarios relacionados con el aplazamiento del pago o el descuento comercial.
10 6. Registra los hechos contables básicos derivados de la actividad comercial y dentro de un ciclo económico, aplicando la metodología contable y los principios y normas del PGC. Criterios de evaluación: a) Se han identificado y codificado las cuentas que intervienen en las operaciones relacionadas con la actividad comercial conforme al PGC. b) Se han aplicado criterios de cargo y abono según el PGC. c) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales del proceso comercial. d) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA. e) Se han registrado los hechos contables previos al cierre del ejercicio económico. f) Se ha calculado el resultado contable y el balance de situación final. g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria para un ejercicio económico concreto. h) Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas. i) Se han realizado las copias de seguridad según el protocolo establecido para salvaguardar los datos registrados. j) Se ha gestionado la documentación, manifestando rigor y precisión. 7. Efectúa la gestión y el control de la tesorería, utilizando aplicaciones informáticas. Criterios de evaluación: a) Se han establecido la función y los métodos de control de la tesorería en la empresa. b) Se han cumplimentado los distintos libros y registros de tesorería. c) Se han ejecutado las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y se han detectado las desviaciones. d) Se ha cotejado la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco. e) Se han descrito las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.
11 f) Se ha relacionado el servicio de tesorería y el resto de departamentos con empresas y entidades externas. g) Se ha valorado la utilización de medios on-line, administración electrónica y otros sustitutivos de la presentación física de los documentos. h) Se han efectuado los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información. i) Se ha utilizado la hoja de cálculo y otras herramientas informáticas para la gestión de tesorería. j) Se ha identificado el procedimiento para gestionar la presentación de documentos de cobro y pago ante las administraciones públicas. 6. SECUENCIA DE CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN Nº UNIDAD DE TRABAJO HORAS Nº 1 Actividad, patrimonio y contabilidad 6 Nº 2 Metodología contable 12 Nº 3 Los libros contables 5 Nº 4 Ciclo contable 32 Nº 5 Normalización contable. Planes generales de contabilidad 4 Nº 6 El sistema fiscal español 6 Nº 7 El Impuesto General Indirecto Canario 10 Nº 8 Cálculos financieros. Cobros y pagos a crédito. 30 Nº 9 Pedido, expedición y recepción de las mercancías. 17 Nº 10 La factura. 7 Nº 11 Gestión de almacén y de las existencias. 12 Nº 12 Financiación. Cobros y pagos al contado. 13 Nº 13 Registros contables de existencias y compras de mercaderías 20 Nº 14 Registros contables de ventas de mercaderías y servicios 20
12 Nº 15 Gestión y control de tesorería 11 Total horas 160 Este módulo tiene 5 horas semanales, durante las 32 semanas previstas para impartir los contenidos y realizar las pruebas necesarias para comprobar que se han obtenido los objetivos propuestos. U.F. 1 U.F. 2 UF. 3 U.F. 4 U.F. 5 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE Actividad, patrimonio y contabilidad Metodología contable. Los libros contables Ciclo contable Normalización contable. Planes generales de contabilidad U.F.6 U.F.7 U.F.8 U.F.9 U.F.1 10 El sistema fiscal español El Impuesto General Indirecto Canario Cálculos financieros. Cobros y pagos a crédito Pedido, expedición y recepción de las mercancías La factura. U.F.1 11 U.F.1 12 U.F.1 13 U.F.1 14 U.F.1 15 Gestión de almacén y de las existencias Financiación. Cobros y pagos al contado. Registros contables de existencias y compras de mercaderías Registros contables de ventas de mercaderías y servicios Gestión y control de tesorería RELACIÓN DE CADA UNIDAD FORMATIVA CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA (Competencias profesionales, personales y sociales) CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 U.F. 1 x x x x x x x U.F.2 x x
13 U.F.3 x x U.F.4 x x U.F. 5 x x x x U.F. 6 x x U.F.7 x U.F.8 x x x x U.F.9 x x x x U.F.10 x x x x U.F.11 x x x x x x U.F.12 x x x x x x U.F.13 x x x x U.F.14 x x x x x UF.15 x x x x x x x
14 7. METODOLOGÍA DIDÁCTICA El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo establece que la metodología didáctica de las enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestionar administrativamente la actividad comercial, que incluye aspectos como: Confección, registro y control de la documentación administrativa de la actividad comercial. Gestión y control de la tesorería. Registro contable de las operaciones más comunes relacionadas con la actividad comercial de la empresa. Confección de la documentación, y gestión y control de las obligaciones tributarias derivadas de la actividad comercial. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: El área administrativa de pequeñas y medianas empresas de cualquier sector de actividad. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h) y t) del ciclo formativo, y las competencias h) y s) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: El análisis e interpretación de la normativa mercantil, contable y fiscal vigente. Confección y registro de la documentación administrativa relacionada con la actividad comercial de la empresa, utilizando una aplicación informática de facturación. Cumplimentación de documentos generados en procesos de cobros y pagos, así como el análisis de los libros de tesorería y la utilización de aplicaciones informáticas de gestión de tesorería. Contabilizar informáticamente operaciones derivadas de la actividad comercial, materializadas en documentos soporte. El método de trabajo en el aula se basará en los siguientes aspectos metodológicos: Cada unidad de trabajo se iniciará detectando el punto de partida o conocimientos previos del alumnado, junto con las expectativas o intereses respecto al tema. Introducción general con explicaciones breves y esquemáticas de los diferentes aspectos contables del temario, mostrando claramente lo principal de lo accesorio y los objetivos que se pretenden alcanzar. Planteamiento y resolución de supuestos prácticos contables que ayuden en la comprensión de la unidad didáctica.
15 Participación continua y activa del alumno de manera que éste sea el protagonista de su propio aprendizaje. Se fomentará el dialogo comprobando, con ello, el grado de comprensión y de conocimientos que sobre los mismos tiene el alumno. En cualquier momento el alumno debe tener facilidad para preguntar e intervenir en clase. Resolución de actividades por parte del alumno de forma individualizada y de acuerdo con su ritmo de aprendizaje. Se animará al alumno para que utilice en Plan General de Contabilidad en la resolución de las distintas actividades prácticas. Utilización de medios, recursos y materiales didácticos como instrumentos básicos de trabajo de aprendizaje. Se utilizará un programa informático para registrar las operaciones contables y obtener los correspondientes libros y demás documentos. Se acabará la unidad de trabajo con actividades de evaluación para ver si se han logrado los resultados esperados. Para ello se realizarán controles escritos con frecuencia cada dos o tres unidades didácticas, para favorecer que el alumnado este constantemente en proceso de aprendizaje. Se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos programados y se fundamentará en: La observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos/as. Se tendrá en cuenta el hábito de trabajo, esfuerzo e interés del alumno en la realización de las actividades encomendadas. La realización de pruebas objetivas, basadas en: una parte teórica, referente a terminología, conceptualización y sistematización de conocimientos; y una parte práctica, referida a resolución de supuestos contables. 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 1.- Propias del modulo: Cada alumno, ya sea de manera individual realizarán las actividades de cada unidad técnica establecidas en la presente programación. Estas actividades son de las siguientes características: a) Actividades de aplicación. Conjunto de actividades de enseñanza aprendizaje, teóricas practicas a través de las cuales se valorará la utilización de conceptos y la aplicación en la resolución de problemas. Resolución de supuestos prácticos, realización de trabajos etc.
16 b) Actividades de ampliación. El alumno que logre tener un ritmo de aprendizaje más hábil recibirá actividades para ampliar conocimientos bansándonos en el autoaprendizaje que la normativa en vigor permite y que le ayudará a mejorar en conocimientos y destrezas profesionales. c) Actividades de recuperación o mejora: Para los alumnos que tienen muchas dificultades para adquirir las competencias que exigen el modulo y tengan dificultades para entender los conceptos, recibirá un conjunto de actividades de recuperación y mejora que colaborará en la mejora y superación de cada unidad técnica. 2.- Complementarias y extraescolares. a) Una actividad extraescolar necesaria en especial en los cursos de primero, alumnos recién llegados al Centro, es hacer grupo, buscar una mejor relación entre ellos y con los años ha demostrado que una salida de convivencia a principio del curso escolar puede aunar al grupo y eso le hará que el mejor conocimiento de sus compañeros y profesores favorezca el rendimiento escolar. b) Visita a una entidad financiera para estudiar la nomenclatura utilizada por las mismas y que puedan interpretarlas. c) Asistencia a alguna charla relacionada con la materia que durante el curso escolar pueda organizar por alguna entidad o por el propio departamento de administrativo 9. RECURSOS Y MATERIALES: Los recursos y materiales han de ser los necesarios para que se puedan alcanzar los objetivos y competencias profesionales previstas, por tanto hemos en el aula de tener la posibilidad de contar con: Aportados por el Centro Formularios e impresos de uso habitual en la empresa: letras de cambio, facturas, recibos, notas de cargo y abono, cheques. Formularios e impresos de instituciones bancarias. Formularios e impresos de Organismos Oficiales. Fotocopias de ejercicios y otras actividades. Ordenadores.
17 Software específico de contabilidad y gestión comercial con sus correspondientes manuales. Retroproyector. Pizarra electrónica. Libros oficiales y auxiliares, con su correspondiente rayado. Aportados por los alumnos: Calculadora científica. Libreta para ejercicios Libro de texto del alumno: Proceso integral de la actividad comercial (Ediciones: Paraninfo) ( MacGrauHill) (Macmilla) Plan General de Contabilidad (Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre), como herramienta de consulta. Se utilizará el Cuadro de cuentas el PGC como herramienta de trabajo diario para la codificación de las cuenta EVALUACIÓN CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN: La evaluación se caracteriza por: 1. Ser un proceso continuo y como tal se organiza y desarrolla a lo largo de todo el curso escolar. 2. Los criterios de evaluación de las materias serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias básicas y la consecución de los objetivos. 3. La programación didáctica recogerá de forma explícita los contenidos mínimos que el alumnado debe alcanzar y los criterios a la hora de establecer la calificación final diferenciada de cada disciplina. Las características fundamentales que se aplican en la evaluación de este módulo son: Integral: La evaluación del aprendizaje se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje Continua: pretende superar la relación evaluación-examen o evaluacióncalificación final de los alumnos, y centra la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos y pretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar.
18 Orientadora: La evaluación así entendida no debe ser clasificadora, ni punitiva, sino un instrumento que permita diagnosticar para buscar nuevas estrategias que puedan ayudar tanto al profesorado como al alumnado 10.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La evaluación del proceso de enseñanza se realizará de forma continua y personalizada. La valoración de los aprendizajes de los alumnos se hará tomando como referencia los criterios que anteceden en esta programación. Su nivel de cumplimiento será medido con relación a los resultados de aprendizaje del ciclo formativo. Al principio del curso se utilizará alguna sesión para llevar a cabo una evaluación inicial y así detectar los conocimientos previos que poseen los alumnos/as y, a partir de éstos, construir los aprendizajes. En la evaluación se tendrán en cuenta distintos aspectos. Por un lado, mediante el seguimiento de las actividades de la clase, realización de tareas, resolución de casos prácticos, recogida de apuntes, elaboración de esquemas y resúmenes, cooperación en los grupos de trabajo. Por otra, la correcta interpretación de las preguntas sobre temas determinados que conformarán las pruebas objetivas. La evaluación se realizará conforme a los porcentajes y criterios establecidos en la programación global del ciclo, considerando la siguiente ponderación: Contenidos 70% pruebas escritas u orales Actividades demostradas 20%para ejercicios en clase, trabajo, Actitudes en el aula 10% asistencia, comportamiento, respeto. Los alumnos cuyo número de faltas de asistencia sea superior al 25% del total de las horas impartidas perderán el derecho a evaluación continua en la evaluación correspondiente. Estos alumnos deberán realizar una prueba específica en el mes de junio y deberán aportar los trabajos realizados que el profesor les indique. La evaluación y calificación final estará basada en los resultados de todo el proceso de aprendizaje y en la consecución de los resultados de aprendizaje. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN: Una vez realizada la sesión de evaluación que corresponde por parte del equipo docente y entregado el informe a los alumnos y a sus familias, aquellos que no hayan superado la materia evaluada tendrán la posibilidad de recuperarla mediante la realización de otra prueba de igual grado de dificultad y/o actividades similares a las realizadas en las unidades que correspondan al período evaluado. Al finalizar el curso, los alumnos que no hayan superado la materia total o
19 parcialmente por cualquiera de los procedimientos descritos anteriormente, realizarán una prueba final SUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES: Los módulos pendientes se resolverán con un ejercicio escrito en las fechas establecidas reglamentariamente y donde se les exigirá que superen las capacidades no alcanzadas en el curso anterior. Para ello el profesor le dará las instrucciones adecuadas y las líneas a seguir de manera personalizada a todos los alumnos que no hayan superado el modulo en cursos anteriores. METODOS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN POR INASISTENCIA AL MODULO Cuando el alumno falte más de 25 días seguidos o de 35 días discontinuos sin justificar, antes del 15 de noviembre, se puede dar baja de oficio su matrícula, de acuerdo a la orden de 22 de diciembre de 2003, perdiendo así todo derecho a cualquier sistema de evaluación. Si no entra en el caso anterior, cuando por razones de inasistencia reiterada del alumnado, no sea posible utilizar los instrumentos de evaluación previstos en las programaciones de departamento para cada módulo profesional o cuando las faltas de asistencia en cualquier módulo superen el porcentaje del 15% establecido por el Consejo Escolar como límite para la pérdida de evaluación continua. El tutor informará al alumno de esta circunstancia al comienzo de cada curso. Cada profesor comunicará a aquellos alumnos en los que se diera esta circunstancia la imposibilidad de ser evaluados por los procedimientos ordinarios. El alumno afectado debe presentar por escrito vía Registro de Entrada en Secretaría y destinado al Jefe de Departamento la solicitud de las pruebas previstas como sistemas extraordinarios que permitan evaluar el nivel de adquisición de las capacidades, por parte del alumno. Esta petición se realizará en las siguientes fechas: Hasta el 20 de enero para evaluaciones finales de marzo. Hasta el 20 de abril para evaluaciones finales de junio. Esta prueba extraordinaria, de acuerdo a la orden de 20 de octubre de 2006, no podrá limitarse a la propuesta de una prueba o examen, sino que deberá planificarse un conjunto de actividades, que permitan evaluar el nivel de adquisición de capacidades por parte del alumno. Dichas pruebas serán confeccionadas por el departamento correspondiente. Los Jefes de Departamento harán públicas en el tablón de Jefatura de Estudios las fechas de dichas pruebas, con antelación suficiente.
20 11. UNIDADES DE TRABAJO (UNIDADES FORMATIVAS) UNIDAD DE TRABAJO 1: ACTIVIDAD, PATRIMONIO Y CONTABILIDAD DE LA EMPRESA. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Encuadrar las actividades económicas en los distintos sectores económicos. - Reconocer la trascendencia de que una sociedad adquiera personalidad jurídica. - Diferenciar los distintos tipos de sociedades que acoge nuestro ordenamiento. - Analizar el ciclo económico de la actividad empresarial y las necesidades de aprovisionamiento y comercialización de las empresas. - Analizar la necesidad de inversión y de financiación en el desarrollo de su actividad, valorando distintas fuentes de financiación. - Diferenciar las distintas masas que integran el patrimonio empresarial, identificando y analizando su estructura. - Comprender la finalidad que cumple la contabilidad en las empresas. CONTENIDOS 1. Empresas, actividad económica y sectores económicos 1.1. La forma jurídica de la empresa 1.2. Empresario individual (autónomo) 1.3. Sociedades con personalidad jurídica 2. Ciclo económico de la actividad empresarial 2.1. Las inversiones y financiación necesarias para el desarrollo de la actividad empresarial 2.2. La actividad y el resultado empresarial 3. El patrimonio empresarial 4. La contabilidad: finalidad y características CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: - Reconocer los sectores económicos y distinguir las actividades económicas que se desarrollan en cada uno de ellos. - Distinguir las diferentes formas jurídicas de empresa, sujetos de los procesos contables. - Analizar el ciclo económico de la actividad de la empresa y su relación con la determinación del resultado empresarial.
21 - Analizar los elementos patrimoniales. - Clasificar los elementos patrimoniales en masas patrimoniales. - Definir los conceptos de activo, patrimonio neto y pasivo, precisando su relación fundamental. - Relacionar los elementos patrimoniales con su función en la actividad empresarial. - Definir la contabilidad y determinar sus características. UNIDAD DE TRABAJO 2: METODOLOGÍA CONTABLE. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Reconocer las clases de cuentas que se utilizan en la contabilidad de las empresas. - Calcular los saldos de las distintas cuentas. - Identificar el significado de diferentes cuentas recogidas en los Planes Generales de Contabilidad. - Ubicar las cuentas en cada uno de los grupos del cuadro de cuentas de los Planes Generales de Contabilidad. - Aprender el movimiento de las cuentas en los asientos contables. - Registrar contablemente diversas operaciones realizadas en el desarrollo de una actividad empresarial. CONTENIDOS 1. Las cuentas 1.1. Clases de cuentas 1.2. Ubicación de las cuentas en el «cuadro de cuentas» de los planes de contabilidad 1.3. Aproximación a los conceptos que representan distintas cuentas 2. Metodología contable 2.1. Asientos contables 2.2. Principio de partida doble 2.3. Convenio de cargo y abono de las cuentas: anotación de sus movimientos 2.4. Análisis de todas las cuentas implicadas en una misma operación 2.5. Traslación de los movimientos de una cuenta a los asientos del libro diario CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: Conocerás las características y funcionamiento de los motores Otto de cuatro tiempos.
22 - Precisar el concepto de cuenta como instrumento de representación y medida de elementos patrimoniales. - Especificar los tipos de cuenta. - Comprender los convenios de cargo y abono de cada uno de los tipos de cuenta. - Explicar el método de contabilización por partida doble. - Determinar los elementos patrimoniales que intervienen en las distintas operaciones que realiza la empresa, e identificar la cuenta que lo representa. - Especificar las variaciones producidas en cada elemento patrimonial y su importe originadas por las operaciones que realiza la empresa. - Indicar el importe de cargo o abono de cada cuenta representativa de los elementos patrimoniales involucrados en cada una de las operaciones que realiza la empresa. UNIDAD DE TRABAJO 3: LOS LIBROS CONTABLES. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Aprender la estructura de los asientos que componen el libro diario y la estructura de los libros mayores, y realizar los registros contables correspondientes. - Describir, en una primera aproximación, la estructura de los documentos que integran las cuentas anuales recogidas en los modelos normales y abreviados del PGC y en los modelos incluidos en el PGC de Pymes. - Relacionar los documentos mercantiles-justificantes tipo en los que se sustentan los registros contables con las operaciones mercantiles que realizan las empresas. - Reconocer las normas del Código de Comercio que regulan los libros contables. CONTENIDOS Libro diario Libro mayor Libro de inventarios y cuentas anuales 3.1. Balance de comprobación de sumas y saldos Otros documentos con trascendencia contable Normativa reguladora de los libros contables en el Código de Comercio CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:
23 - Describir la estructura del Libro diario y del Libro mayor y efectuar los registros correspondientes. - Describir, con carácter general, la información fundamental que proporciona el balance de situación, la cuenta de pérdidas y ganancias, el estado de cambios en el patrimonio neto, el estado de flujos de efectivo y la memoria. - Identificar qué cuentas anuales se recogen en el PGC y cuáles se incluyen en el PGC de Pymes. - Describir la información y la estructura del balance de comprobación de sumas y saldos y efectuar los registros correspondientes. - Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan. - Reconocer la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles. - Identificar los libros contables, y distinguir aquellos de llevanza obligatoria. - Explicar las prescripciones legales que regulan la legalización de la documentación contable. UNIDAD DE TRABAJO 4: EL CICLO CONTABLE. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Realizar los registros contables que inician la contabilidad de cada ejercicio económico. - Registrar las operaciones que responden a las distintas operaciones que desarrolla la empresa en el desarrollo de su actividad. - Completar los balances de comprobación de sumas y saldos de las distintas cuentas que han sido objeto de registro durante el ejercicio económico. - Efectuar los registros contables que corresponden al cierre de la contabilidad. - Elaborar el balance que contiene la información acerca de la situación patrimonial final de la empresa y la cuenta de pérdidas y ganancias determinando el resultado, positivo o negativo, del ejercicio económico. CONTENIDOS 1. El ciclo contable 2. Inicio de los registros contables 3. Registros correspondientes a las operaciones 3.1. Asientos de registro de las operaciones del ejercicio 3.2. Registros contables en los libros mayores 3.3. Balances de comprobación de sumas y saldos 3.4. Asientos previos a la regularización - 4. Cierre de la contabilidad
24 5. Elaboración de las cuentas anuales 5.1. Cuenta de pérdidas y ganancias 5.2. Balance de situación final CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: En supuestos prácticos en los que se hace referencia a documentos-justificantes convenientemente caracterizados y a operaciones económicos-financieras tipo: - Explicar el tipo de operación representada en cada documento. - Identificar la información representada en cada documento. - Determinar los elementos patrimoniales que intervienen en cada operación representada. - Especificar las variaciones producidas en cada elemento patrimonial y el importe de las mismas. - Indicar el importe de cargo o abono de cada cuenta representativa de los elementos patrimoniales involucrados. Distinguir las fases del proceso contable correspondiente a un ciclo económico completo, y precisar la función que cumple cada una de ellas. En supuestos prácticos en los que se hace referencia a documentos-justificantes convenientemente caracterizados y a operaciones económicos-financieras tipo: a) Registrar en asientos por partida doble las operaciones relativas a elementos de inmovilizado, existencias, compras, gastos, ventas e ingresos, aplicando los principios, criterios y normas de registro y valoración del Plan General de Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas. b) Realizar el traspaso de la información del Diario a las cuentas del Mayor. c) Elaborar correctamente el balance de comprobación de sumas y saldos. d) Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. e) Confeccionar la cuenta de pérdidas y ganancias y el balance de situación aplicando las normas del Plan General de Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas. UNIDAD DE TRABAJO 5: LA NORMALIZACIÓN CONTABLE. PLANES GENERALES DE CONTABILIDAD. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Identificar y manejar las normas que han permitido la normalización en materia contable.
25 - Distinguir los supuestos de aplicación de cada uno de los Planes Generales de Contabilidad. - Analizar las características del Plan General de Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas detallando cada una de las partes en las que se estructura. - Aprender los principios, criterios y normas de registro y valoración. CONTENIDOS 1. Normalización contable 2. Planes Generales de Contabilidad 2.1 Marco conceptual 2.2. Normas de registro y valoración 2.3. Cuentas anuales 2.4. Cuadro de cuentas 2.5. Definiciones y relaciones contables CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: Relacionar las normas que han hecho posible la normalización contable. Interpretar la función de los Planes Generales de Contabilidad en el marco de la legislación mercantil española y de las directivas de la Unión Europea. Enumerar los supuestos de cada uno de los Planes Generales de Contabilidad. Interpretar la estructura de los Planes Generales de Contabilidad, indicando los apartados de obligado cumplimiento. Aplicar la estructura del cuadro de cuentas de los Planes Generales de Contabilidad en el diseño de planes contables específicos de empresas tipo. Explicar los principios contables, criterios y normas de registro y valoración establecidas en los Planes Generales de Contabilidad. Explicar las definiciones y relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales de los Planes Generales de Contabilidad. UNIDAD DE TRABAJO 6: SISTEMA FISCAL ESPAÑOL. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Diferenciar las distintas clases de tributos. - Conocer los elementos constitutivos del tributo.
26 - Analizar los distintos tipos de impuestos en España y su regulación. - Reconocer los principales tributos que gestionan las Haciendas Locales. CONTENIDOS Los tributos 2. Clases de tributos 2.1. Impuestos 2.2. Las contribuciones especiales 2.3. Las tasas 3. Elementos constitutivos del tributo 3.1. Sujeto pasivo 3.2. Domicilio fiscal 3.3. Hecho imponible 3.4. Devengo 3.5. Base imponible 3.6. Base liquidable 3.7. Tipo de gravamen 3.8. Cuota tributaria 3.9. Deuda tributaria 4 Los impuestos en España 4.1. Impuestos directos 4.2. Impuestos indirectos 4.3. Regímenes especiales 5. El sistema tributario de las Haciendas Locales 5.1. Impuestos 5.2. Tasas 5.3. Contribuciones especiales 5.4. Precios públicos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: - Diferenciar la imposición directa de la imposición indirecta, y precisar los impuestos principales que se incluyen en cada una. - Diferenciar correctamente clases de tributos conforme a la Ley General Tributaria. - Reconocer los elementos constitutivos del tributo. - Clasificar los distintos impuestos y tasas que pueden establecer las Haciendas Locales dentro de su competencia.
27 UNIDAD DE TRABAJO 7: EL IMPUESTO GENERAL INDIRECTO CANARIO OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Conocer las características del I.G.I.C. - Diferenciar las operaciones sujetas de las no sujetas. - Reconocer al sujeto pasivo de las operaciones. - Aplicar los distintos tipos de I.G.I.C. en función de la operación y realizar los cálculos correspondientes. - Comprender el mecanismo de deducción de este impuesto. - Cumplimentar los distintos modelos de impresos relacionados con la liquidación del I.G.I.C. - Diferenciar los distintos regímenes especiales. - Cumplimentar los libros de registros relacionados con el I.G.I.C. CONTENIDOS 1. Naturaleza del I.G.I.C. 2. Ámbito de aplicación 3. Operaciones sujetas 4. Operaciones no sujetas 5. Sujeto pasivo 6. Devengo del impuesto 7. Repercusión del impuesto 8. Cómo se calcula el I.G.I.C.? 8.1. Base imponible 8.2. Modificación de la base imponible 8.3. Tipos impositivos 8.4. Cuota del I.G.I.C. 9. Operaciones exentas del I.G.I.C Exenciones limitadas 9.2. Exenciones plenas 10. Deducciones de la cuota Características y requisito Nacimiento del derecho de deducción Regla de prorrata Prorrata general Prorrata especial Liquidación del I.G.I.C Quién declara y liquida el I.G.I.C.? En qué documento y plazos se realiza la declaración-liquidación? Resultado de la liquidación
28 12.4. Declaración resumen anual Obligaciones formales Libros registro del I.G.I.C. Regímenes especiales Régimen simplificado Régimen especial de agricultura, ganadería y pesca Régimen especial de las agencias de viajes Régimen especial del recargo de equivalencia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: - Identificar la legislación fiscal vigente y explicar las normas aplicables al Impuesto General Indirecto Canario. - Diferenciar las operaciones sujetas de las no sujetas al impuesto. - Diferenciar el devengo de la repercusión del impuesto. - Delimitar la repercusión de las operaciones exentas limitadas y las plenas. - En un supuesto práctico en el que se proporciona información contable y fiscal convenientemente caracterizada: - Calcular las bases imponibles, tipos impositivos y precisar el I.G.I.C. deducible de distintas operaciones de compraventa. - Describir las exigencias formales de cada uno de los regímenes especiales de estimación de bases, especificando las ventajas e inconvenientes de cada uno. - Diferenciar para los sujetos pasivos del I.G.I.C., los regímenes que les son aplicables. - Precisar los plazos y procedimientos de declaración-liquidación del I.G.I.C. - En un supuesto práctico en el que se proporciona información contable y fiscal convenientemente caracterizada: Precisar las obligaciones fiscales que corresponden a los distintos regímenes del I.G.I.C. Calcular el I.G.I.C. liquidable en sus diferentes conceptos. Elaborar los documentos de declaración-liquidación del I.G.I.C. UNIDAD DE TRABAJO 8: CÁLCULOS FINANCIEROS. COBROS Y PAGOS A CRÉDITO. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
29 Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: - Efectuar los cálculos necesarios para determinar el precio a pagar por una mercancía incluyendo los intereses del aplazamiento. - Realizar los cálculos necesarios para determinar los valores actuales y finales de capitales invertidos. - Reconocer la distinta finalidad económica que se obtiene según se efectúe un pago a crédito o al contado. - Cumplimentar los distintos documentos que habitualmente se utilizan en el tráfico mercantil para efectuar pagos a crédito (letras de cambio y pagarés). - Conocer la normativa en la que se regulan las situaciones en las que, habitualmente, se puede encontrar una letra de cambio, un pagaré. - Evaluar las fuentes de financiación y de inversión más rentables que, en cada caso, pueden ser utilizadas por una determinada empresa. - Realizar los cálculos relativos a los productos de activo de las entidades bancarias (créditos, préstamos y descuentos de efectos). CONTENIDOS 1. Cálculos financieros en la gestión de tesorería 1.1. Interés simple y compuesto. Valor final de un capital invertido 1.2. Valores actuales 1.3. Tipos nominales y tipos efectivos 2 Medios de cobro y pago a crédito 2.1. La letra de cambio 2.2. El pagaré 2.3. El crédito documentario 3 Operaciones de financiación 3.1. Remesa de efectos. Operación de descuento 3.2. Cuentas de crédito. Líneas de crédito 3.3. Préstamos. Cuadro de amortización CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Obtener el precio a pagar por una mercancía al incluir los intereses del aplazamiento y determinar los valores actuales y finales de capitales invertidos, tras la realización de las operaciones financieras correspondientes. - Identificar y caracterizar los documentos mercantiles de pago y cobro generados en la actividad empresarial en operaciones a crédito, distinguiendo su función y los requisitos legales que deben reunir. - A partir de operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas, utilizar los modelos documentales adecuados, elaborarlos, clasificarlos y archivarlos correctamente letras de cambio y pagarés.

References: artículo 39
 artículo 6
 Real Decreto 
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