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MÓDULO/MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER - PDF
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Rubén Bustos Alcaraz
1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA CATÁLISIS HOMOGÉNEA MÓDULO/MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER Investigación y Desarrollo Catálisis homogénea 1º 2º 3 OPTATIVO PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Química Orgánica, Despacho nº 9, Facultad de Ciencias, Campus de Fuente Nueva, Granada Correo electrónico: José Justicia Ladrón de Guevara HORARIO DE TUTORÍAS Consúltese web del Dpto. de Química Orgánica: tamentos/*/docentes MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Ciencias y Tecnologías Químicas, KHEMIA PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER) Química organometálica. Ligandos y sus propiedades. Mecanismos de reacción. Reacciones de formación de enlaces C-C. Adiciones a enlaces múltiples catalizadas por metales de transición. Reacciones de acoplamiento. Reacción de Heck. Reacción de NHK. Metátesis de alquenos y alquinos. Aplicaciones industriales de la catálisis homogenea: proceso Monsanto, proceso Wacker, proceso Ziegler-Natta, procesos átomo-económicos. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA * Competencias básicas (CB) y generales (CG): - CB06: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. - CB07: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en Página 1
2 entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. - CB08: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. - CB09: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. - CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. - CG01: Que los estudiantes sepan asumir las responsabilidades adecuadas en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales. * Competencias transversales (CT): - CT02: Capacidad de gestión del tiempo (referida a su organización y planificación). - CT04: Conocimiento y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y de los recursos informáticos (programas, bases de datos, etc.) relativos al ámbito de estudio para adquirir, gestionar y comunicar la información. - CT07: Sensibilidad hacia temas medioambientales. * Competencias específicas (CE): - CE10: Planificar, gestionar y desarrollar proyectos científico-tecnológicos con manejo de información y conocimiento de su transferencia hacia otros sectores. - CE19: Diseñar y aplicar procesos avanzados para la síntesis de productos químicos. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) * Tras cursar esta asignatura, el estudiante: (1) Conocerá las principales reacciones de tipo organometálico más usuales en Química Orgánica. (2) Aprenderá los mecanismos más habituales de estos procesos. (3) Planificará los procesos más adecuados para optimizar una síntesis orgánica. (4) Sabrá buscar información bibliográfica sobre estas reacciones. (5) Conocerá las principales aplicaciones actuales en la industria química de este tipo de reacciones. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA I. Química Organometálica. Ligandos y sus propiedades. Principales mecanismos de reacción en Química Organometálica. II. Catálisis Homogénea. Introducción. Reacciones fundamentales. Ejemplos de procesos catalíticos (hidrogenación de alquenos e hidroformilación). III. Reacciones de formación de enlaces C-C. Reacciónes de acoplamiento de Stille, Suzuki, Negishi y Shonogashira. Reacción de Heck. Reaccion de Nozaki-Hiyama-Kishi. Página 2
3 IV. Reacciones de carbonilación. Aplicaciones sintéticas. V. Aplicaciones sintéticas de los complejos carbeno-metal de transición. Carbenos de Schrock. Carbenos de Fischer. Carbenos de Grubbs. Metátesis de alquenos y alquinos. Aplicaciones sintéticas. VI. Complejos alqueno-metal de transición y alquino-metal de transición. Aplicaciones en síntesis orgánica. VII. Aplicaciones sintéticas de los complejos metal de transición-η 3 -alilo. Reacciones mediadas por Pd. Reacciones mediadas por otros metales. VIII. Complejos metal de transición-areno. Usos en síntesis orgánica. IX. Aplicaciones industriales de la catálisis homogénea. Proceso Monsanto. Proceso Wacker. Proceso Ziegler-Natta de polimerización. BIBLIOGRAFÍA - Hegedus, Louis S.; Transition Metals in the Synthesis of Complex Organic Molecules; University Science Books: Sausalito, Tsuji, J.; Palladium Reagents and Catalyst; John Wiley and Sons: Chichester, Carey, Francis A.; Sundberg, Richard; Advanced Organic Chemistry; Kluwer Academic/Plenum Publisher: Dordrecht, Smith, Michael B.; March, Jerry; March s Advanced Organic Chemistry; Wiley: Chichester, Schlosser, M.; Organometallics in Synthesis; Wiley: Chichester, ENLACES RECOMENDADOS [1] [1] Estos enlaces están activos a fecha de la publicación on-line de la guía docente METODOLOGÍA DOCENTE - Clases magistrales/expositivas. Sesión expositiva, ejemplificación y estudio de casos. - Clases de resolución de problemas. Aprendizaje basado en problemas. - Talleres, seminarios, debates, exposición (y/o defensa) de trabajos individuales o en grupo. Realización de trabajos sobre temas específicos del temario y exposición. - Tutorías programadas pudiéndose utilizar en las modalidades personalizada o en grupo, sincrónica (presenciales) o asincrónica (virtuales). - Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo. Página 3
4 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) EVALUACIÓN CONTINUA (A)Instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas. Exámenes o pruebas breves a realizar a lo largo o al final del curso, basadas en la resolución de cuestiones y/o ejercicios. Las pruebas contendrán preguntas cortas de respuesta breve y concisa. Su contenido y duración serán establecidos de acuerdo con la Normativa de Evaluación y Calificación aprobada por la UGR en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de Evaluación de asistencia y participación activa. Se basa en la valoración de actitudes e iniciativas de participación activa e interactiva en el desarrollo de la clase, en las tutorías, o en el grado de compromiso en el desarrollo de los trabajos planeados. La asistencia se controlará mediante listas de cotejo. - Exposición de trabajos. El alumno desarrollará un trabajo individual, planteado y tutelado por el profesor y lo expondrá en una presentación breve ante el resto de la clase, sometiéndose a debate posterior con el resto de los alumnos y el profesor. - Resolución de ejercicios o proyectos. Proyecto o ejercicio complejo que, el alumno o grupo de alumnos, deberá ir resolviendo por etapas a lo largo del curso. (B)Criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final: % sobre Criterio de evaluación la calificación final - Conocimientos teóricos adquiridos Valoración de actitudes e iniciativas de participación activa e interactiva en el desarrollo de la clase, en las tutorías, o en el grado de compromiso en el desarrollo de los trabajos planeados, o cualquier otra tarea asignada, pudiéndose evaluar, si procede, la capacidad de trabajo en equipo Resolución de ejercicios o proyectos Exposición de trabajos, informes, conclusiones. 20 ********************* EVALUACIÓN ÚNICA FINAL - Examen final. Este sistema de evaluación será aplicable únicamente para evaluar a alumnos que, de acuerdo con la Normativa de Evaluación y Calificación aprobada por la UGR en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de 2013 elijan esta modalidad de evaluación. Esta opción debe ser comunicada por escrito a la Coordinadora del Máster durante los primeros quince días desde el comienzo de impartición de la materia. Su formato (preguntas largas, cortas, etc.) será seleccionado por el equipo docente encargado de impartir la materia. La puntuación obtenida en este examen constituirá el 100% de la calificación otorgada siguiendo este tipo de evaluación. Página 4
5 INFORMACIÓN ADICIONAL Escuela Internacional de Posgrado (Universidad de Granada): Página web del Master: Página 5
QUÍMICA COMBINATORIA Y SÍNTESIS ORGÁNICA EN FASE SÓLIDA
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA QUÍMICA COMBINATORIA Y SÍNTESIS ORGÁNICA EN FASE SÓLIDA MÓDULO/MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER Investigación y Desarrollo PROFESOR Andres Parra Sánchez
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA CATÁLISIS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES Y ENERGÉTICOS MÓDULO/MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER Investigación y Desarrollo PROFESOR(ES) Catálisis

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 resolución 
 resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 RESOLUCIÓN