Source: http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=215531
Timestamp: 2018-01-20 15:02:10+00:00

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Inspector-Formación
inspector - Formación
› ¿Por qué educar lo social, afectivo y ético en las escuelas?
La educación socio afectiva y ética es considerada una parte esencial de los esfuerzos educativos de las escuelas de hoy. La situación sociocultural, política y económica del siglo XXI exige personas que puedan desenvolverse fluidamente en diversos contextos interpersonales, que sean adaptables y creativas, y que puedan razonar críticamente al tomar decisiones. Estas competencias se desarrollan con mayor facilidad cuando las escuelas diseñan y gestionan sistemáticamente instancias que intencionan los procesos de enseñanza-aprendizaje necesarios para irlas llevando a su máximo potencial. Sin esto, se vuelve más difícil para nuestros estudiantes hacer frente a las demandas del mundo actual, y se pierden oportunidades para poder convertirse en personas cada vez más íntegras y capaces. La presente ficha da cuenta de los principales argumentos que proponen diversos autores y estudios con respecto a la necesidad de educar lo social, afectivo y ético en las escuelas.
› ¿Qué son las habilidades socio afectivas y éticas?
Enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente nuestros sentimientos e ideas, promover estados de calma y optimismo que nos permitan alcanzar nuestros objetivos personales y académicos, empatizar con otros, tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo, entre otras, son todas habilidades socio afectivas fundamentales para el desarrollo de la mayoría de los aspectos de la vida familiar, escolar y social. Habilidades como éstas se aprenden y se desarrollan; y ellas, como toda dimensión del desarrollo humano, van evolucionando a lo largo del tiempo. Es por esto que no es posible enseñarlas o desarrollarlas de una vez, sino que al igual que las habilidades intelectuales requieren de estimulación continua que les permita ir evolucionando a etapas de mayor desarrollo.
› ¿Qué es un conflicto?
Los conflictos conviven entre los actores educativos y generalmente se han asociado a faltas o vulneración de normas de la autoridad escolar. Para su correcta resolución debemos primero clarificar qué es un conflicto, reconocer su dinámica interna, las formas de abordarlo y las habilidades necesarias para la aplicación de una u otra técnica para su resolución.
La resolución pacífica de conflictos en la institución escolar posibilita crear un clima escolar concordante con los objetivos fundamentales, poniendo en práctica el autocuidado y el aprendizaje a través del diálogo. A contiuación se presenta la técnica de negociación para la resolución de conflictos.
› Mediación
Considerando como nuestro centro de interés el Conﬂicto en el ámbito escolar, se desarrollan ciertas técnicas de resolución pacífica de conflictos, que responden a un enfoque colaborativo y solidario de asumir las diferencias y conﬂictos entre las personas. A continuación se presenta la madiación como técnica de resolución.
La incorporación de estas técnicas en la cultura escolar contribuyen al aprendizaje y desarrollo de habilidades sociales útiles, tanto para las relaciones que se establecen en el contexto escolar como en la vida cotidiana.
La resolución del conﬂicto a través de un enfoque colaborativo implica un nuevo patrón de interacción, en donde la violencia no se acepta como forma posible de abordar una disputa.
La resolución pacíﬁca de conﬂictos en la institución escolar posibilita crear un clima escolar concordante con la formulación de los Objetivos Fundamentales Transversales, vinculando y poniendo en práctica el autocuidado, el aprendizaje a través del diálogo, la honestidad, solidaridad y la valoración de la diversidad que enriquece el mundo escolar.
› Arbitraje Pedagógico.
Para resolver el Conﬂicto en el ámbito escolar, se desarrollan distintas técnicas pacíficas de resolución d de conflictos, que responden a un enfoque colaborativo y solidario de asumir las diferencias y conﬂictos entre las personas.
Una de estas técnicas corresponde al Arbitrage pedagógico, que consiste en un procedimiento de resolución del conflicto, guiado por un adulto con atribuciones en la institución escolar .
› Padres, ¿amigos o autoridad?
La comunicación en familia es la base de las relaciones entre sus miembros. El saber decir (pedir) y saber escuchar son los ejes de la buena comunicación, siendo la base para la buena relación familiar.
› ¿Qué podemos hacer los padres para que nuestros hijos tengan buenos resultados académicos?
› ¿Por qué los jóvenes aún necesitan disciplina familiar?
› La disciplina familiar debe cambiar a lo largo de la vida
›Agresividad y violencia en el colegio: Estrategias educativas para padres y profesores

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