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Timestamp: 2016-10-21 18:54:41+00:00

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por especialistas designados por cada estado. al impulsar la sistematización del proceso de selección para la asignación de plazas a docentes que ingresan al sistema educativo. Aspectos generales del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes
Justificación La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) suscribieron la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). p. para instrumentar una propuesta para el Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes para lo cual desarrollaron. (Documento de la Alianza por la Calidad de la Educación.
. Esta convocatoria da cumplimiento a los compromisos establecidos en la ACE. con el fin de impulsar la transformación del sistema educativo nacional. calidad. los centros escolares y quienes enseñan a nuestros hijos sean seleccionados adecuadamente…”. se estableció que las plazas docentes se asignen a través de concurso nacional.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Apartado 1. y a partir del ciclo escolar 2009-2010 la convocatoria y el dictamen de los concursos correría a cargo de un Órgano de Evaluación Independiente con carácter Federalista (OEIF). transparencia y rendición de cuentas. Este grupo de trabajo se integró con representación de las entidades federativas. revisaron y aprobaron todos los instrumentos necesarios en el proceso de selección para la asignación de plazas a docentes durante el ciclo escolar 2010-2011. Para el ciclo escolar 2008-2009 se acordó implementar un mecanismo transitorio supervisado bilateralmente por la SEP y el SNTE. entre otras cosas: “Garantizar que quienes dirigen el Sistema Educativo.5) En este contexto. 2008. con criterios de equidad. La ACE propone.
Se trata de una prueba de selección cuya finalidad es elegir a los mejores candidatos a ocupar plazas docentes. Contiene preguntas de opción múltiple: cada reactivo se acompaña de cuatro opciones de respuesta.
. de las cuales sólo una es correcta y tres son distractores. Para responder la prueba. elaboración. lo cual permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con el grupo que presentó el examen. por la otra. independientemente del tiempo destinado a la entrega de los materiales y las instrucciones del aplicador. así como en los Anexos Técnicos Estatales. Este examen está constituido por 110 reactivos de los cuales 80 servirán para emitir la calificación. está dirigido a todos los aspirantes que deseen obtener una plaza docente. el sustentante contará con tres horas efectivas. Se califica conforme a la norma. se aplica una vez al año y de manera simultánea. se encuentran los procesos de estudio adquiridos por el sustentante para su práctica diaria. Es un examen estandarizado: cuenta con reglas fijas de diseño. por una parte.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Características El Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes para Educación Especial. existen contenidos básicos que atañen a los programas de educación básica y. La cobertura geográfica es nacional. aplicación y calificación. los 30 adicionales tienen la finalidad de evaluar el comportamiento estadístico de los mismos. acerca de los materiales educativos en que apoya su trabajo. así como la comprensión de los enfoques actuales para la enseñanza o la gestión escolar y el dominio de los contenidos. considerados en las Convocatorias Nacionales de Nuevo Ingreso y Docentes en Servicio. Son de mediana sensibilidad a la preparación formal. con este examen el sustentante pone a prueba sus conocimientos y habilidades para responder a diversas situaciones en el aula o en la escuela.
Realiza la revisión de reactivos con base en el perfil referencial. Los integrantes de este comité no pueden pertenecer al CAE. integrada por especialistas de la SEP y el SNTE. Se conforma por especialistas con amplia experiencia en los diferentes temas del examen.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Diseño de los exámenes. con amplio prestigio y reconocimiento. Para el diseño y elaboración de estos instrumentos. la bibliografía establecida y las normas respectivas. los contenidos. laboral o académica en el área al que corresponde el examen en el cual participa. integrados por especialistas con reconocida experiencia en el área del examen. Cuerpos Colegiados La validez y la legitimidad del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes descansan en la participación de órganos colegiados.
Cuerpo colegiado Función Instancia temporal y colegiada de especialistas con autonomía técnica en el ejercicio de sus funciones. la bibliografía establecida y las normas respectivas. se contó con un Consejo Técnico y con Comités Académicos de apoyo que participaron activamente en la definición y construcción de los mismos. con el propósito de evaluar la pertinencia de los mismos. Se conforma por especialistas con amplia experiencia en los diferentes temas del examen. Define: • Objetivos de la prueba • Población a la que va dirigida la prueba • Estructura de la prueba • Tamaño de la prueba • Niveles de desempeño Integrado por docentes o especialistas con formación y experiencia profesional. Realiza las siguientes tareas: • Elaborar y aprobar el perfil referencial del examen • Determinar y aprobar la estructura del examen • Definir los contenidos de la prueba • Aprobar los niveles de complejidad que serán utilizados para la construcción de los reactivos • Establecer la bibliografía básica y recomendada para cada examen • Revisar la guía para el sustentante Es el grupo encargado de redactar reactivos. lo que da validez al proceso. con base en el perfil referencial del examen.
Se refiere al sustento legal y organizativo de los servicios de la educación especial señalados tanto en la Ley General de Educación. físico y psicomotor y/o asociadas a la discapacidad motriz. socioafectivo. así como en el documento de Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial. y al conocimiento de los procesos del aprendizaje y del desarrollo evolutivo.
Fundamentos. Se refiere al conocimiento de los procesos del aprendizaje destacando los enfoques teóricos que sirven de marco de referencia en la tarea profesional. enfoques y contenidos de preescolar. educación inicial y capacitación laboral
Se refiere a los propósitos.
Estructura del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes para Educación Especial El examen comprende cuatro áreas y diez subáreas. contenidos y niveles de educación básica. así como a las finalidades de la educación inicial y de la capacitación laboral. principios y finalidades de la educación especial
. enfoques. intelectual. primaria y secundaria. visual. así como sus alteraciones. auditiva y de lenguaje. a las finalidades de la educación inicial y capacitación laboral. así como a los procesos de desarrollo evolutivo y sus alteraciones más comunes en los campos: cognitivo y de lenguaje. al sustento legal y organizativo de los servicios de la educación especial. las cuales se describen a continuación:
Asimismo. Así como a los instrumentos formales e informales que se utilizan para identificar y determinar las necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y la presentación de la información contenida en la evaluación donde se precisan las necesidades educativas especiales de los alumnos y los recursos para lograr los propósitos educativos. así como a la presentación de la información contenida en la evaluación donde se precisa las necesidades educativas especiales de los alumnos y los recursos para lograr los propósitos educativos. sus intereses y motivación para aprender y su nivel de competencia curricular. en los contenidos y en los propósitos).
Se refiere a las funciones que realiza un docente en los servicios de educación especial. el estilo de aprendizaje del alumno. el contexto social y familiar. a los instrumentos formales e informales que se utilizan para identificar y determinar las necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. a los elementos de la evaluación psicopedagógica.
. lengua de señas mexicana y tableros de comunicación.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se refiere a las funciones que realiza un docente en los servicios de educación especial. participación del docente en la elaboración del proyecto escolar y en el diseño e implementación de la propuesta curricular adaptada (grupal e individual). tales como el contexto del aula y de la escuela. así como al uso y manejo del sistema braille. al contexto social y familiar. Se refiere a la participación del docente en la elaboración del proyecto escolar y en el diseño e implementación de la propuesta curricular adaptada (grupal e individual). el contexto del aula y de la escuela. considerando los elementos de la evaluación psicopedagógica. entendida como la herramienta que especifica los apoyos y recursos didácticos que se brindan al alumno con necesidades educativas especiales (adecuaciones en la metodología. el estilo de aprendizaje del alumno. a través de la USAER y el CAM. sus intereses y motivación para aprender y su nivel de competencia curricular.
a fin de realizar una reflexión crítica sobre su práctica docente y los resultados de su labor educativa.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se refiere a la capacidad de localizar. a fin de realizar una reflexión crítica sobre su práctica docente y los resultados de su labor educativa También al análisis y resolución de problemas y desafíos intelectuales de su práctica profesional para generar respuestas propias (toma de decisiones) a partir de sus conocimientos y experiencias enriqueciendo el proyecto escolar y consejo técnico. Se refiere al análisis.
Se refiere a la capacidad de localizar. sistematizar e interpretar información de diversas fuentes. resolución de problemas y desafíos profesionales de su práctica profesional referidos a la integración e inclusión educativa para generar respuestas propias (toma de decisiones) a partir de sus conocimientos y experiencias enriqueciendo al proyecto escolar y consejo técnico. seleccionar. sistematizar e interpretar información de diversas fuentes.
traducidos en valores.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Refiere las bases filosóficas. la cultura escolar y la toma de decisiones que regulan la relación entre los directivos. pertinencia. eficacia y eficiencia. el docente incorpora en su práctica para ofrecer una educación de calidad con equidad. el funcionamiento de las escuelas. Refiere a los principios éticos que. gestión y ética docente
Refiere a los principios éticos que el docente incorpora en función de las bases filosóficas.
Normatividad. legales y organizativas del sistema educativo mexicano para ofrecer una educación de calidad. considerando como propósito central la mejora continua del servicio.
. los elementos que conforman el clima y la cultura escolar. la organización de la acción educativa. relevancia. legales y organizativas que constituyen el marco normativo del sistema educativo mexicano. los alumnos y los padres de familia. las orientaciones para participar en el trabajo en equipo y la creación de los proyectos escolares para el logro de metas educativas compartidas. Refiere a los elementos que conforman el clima. la estructura organizativa. así como la toma de decisiones para el logro de metas educativas compartidas. Implica además la planeación de las actividades escolares. el personal docente.
educación inicial y capacitación laboral Dominio de contenidos curriculares Fundamentos. principios y finalidades de la educación especial Aprendizaje y procesos del desarrollo de los niños y adolescentes Competencias didácticas Evaluación psicopedagógica para determinar las necesidades educativas especiales Intervención educativa Reactivos por subárea
Manejo de la información Habilidades intelectuales específicas Análisis y solución de problemas Deberes normativos de la profesión docente Normatividad.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Área Subáreas Educación básica. gestión y ética docente Implicaciones éticas del ser y quehacer docente Gestión escolar
. principios o procedimientos previamente aprendidos. conceptos. reproducción. reglas. reconocimiento e incorporación de información. además de un ejemplo de reactivo por cada nivel. transferidos a situaciones particulares o en la solución de problemas concretos y diversos. Uso ordenado y organizado de hechos.
Núm. con el propósito de que usted se familiarice con ellos. Establecimiento de relaciones causales y temporales. se presenta la descripción de los niveles de complejidad que se utilizó como referente para la construcción de los reactivos. Inferencia.
Ejemplos de reactivos por nivel de complejidad Básico Término común utilizado por los diversos autores para definir las pérdidas auditivas graves o profundas. interpretación y ordenación de información previamente aprendida. 1 2 Nivel de complejidad Básico Intermedio Descripción Recuperación. A continuación.
aunque se le apoya individualmente en el aula. muestra resultados muy bajos en tareas que exigen memoria espacial y numérica.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Intermedio ¿De qué acción debe partir la docente de apoyo para definir las estrategias de enseñanza de lectoescritura. en la escuela es evasiva y retraída. lo cual parece contradictorio cuando se observan buenos resultados de la escala verbal que exigen comprensión juicio y raciocinio. Olga tiene 6 años. Tiene buena expresión oral. A) B) C) D) Trastorno especifico de aprendizaje Discapacidad intelectual Mínimo déficit intelectual Trastorno socioemocional
. refieren que su agudeza visual y auditiva es normal. En primer grado de primaria no ha aprendido a leer y escribir ni contenidos matemáticos como el resto de sus compañeros. y se encuentra en el límite en composición de objetos o rompecabezas. En pruebas psicométricas muestra mejores resultados en escalas de ejecución que verbal. no así en su entorno familiar en donde ayuda a su madre a cuidar a su hermano y hacer las compras. además de importantes dificultades para retener contenidos con representación abstracta. también en recordar nombres de imágenes y objetos vistos o describir de memoria serie de imágenes. en donde aparecen bajos los temas aritméticos y retención de dígitos. figuras incompletas y laberintos. No aprendió ninguna letra. seleccione la conclusión a la que llega el equipo de la USAER. sólo su nombre. que sugerirá a la docente del grupo de una niña sorda profunda de primer año de primaria? A) Identificación de fortalezas y dificultades de la niña en los distintos aspectos del desarrollo B) Identificación de la competencia curricular de la niña en el marco del grupo C) Realizar un análisis personalizado de cada niño del grupo D) Identificar el estilo de aprendizaje de la niña Respuesta correcta: A Avanzado De acuerdo con la siguiente situación. desde preescolar no se interesaba por ningún aspecto académico. Los resultados de diversos estudios médicos.
oei.mx 2.www. Licenciatura en Educación Especial. Planes y programas de Educación Básica.co/documento_links/INDICE_DE_INCLUSION.pdf
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Bibliografía Dominio de contenidos curriculares Subárea: Educación básica. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial.
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Competencias didácticas Subárea: Evaluación psicopedagógica para determinar las necesidades educativas especiales Básica 1.es/linea3/méxico www. 14-19. Graó. 210-217.sep. 81-89. Adaptaciones curriculares para responder a las necesidades educativas especiales de niños y niñas de 0 a 5 años con discapacidad. 45-52. 3. España pp.13-19 y 49-52. 173-200.efemerides. 2006. Zavala.ec/guia/filosofía. García Cedillo. Barcelona. La integración educativa en el Aula regular. La evaluación psicopedagógica. pp. pp.htm
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2. Licenciatura en Educación Especial.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Habilidades intelectuales específicas Subárea: Manejo de la información Básica 1. 2. SEP (2004). 67-85. Un recurso para la investigación en el aula. Sexto semestre. Bristol.pdf
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Normatividad. 135) pp. México. 2.
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. Antúnez. 2. Namo de Mello. Giomar (1998). 6. SEP Primer curso nacional parar directivos de Educación Primaria. Biblioteca para la actualización del maestro: SEP. 3.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Subárea: Gestión escolar Básica 1.
además de las opciones de respuesta identificadas con los incisos A). muestran cambios de estado de ánimo.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Tipo de reactivos que contiene el examen El examen tiene reactivos que se formulan en distintos niveles de complejidad. Cuestionamiento directo Es un enunciado interrogativo. C) o D). de las que sólo una es la correcta. los amigos y el ambiente social La familia. Últimamente dos alumnos. las hormonas y la escuela
. un hombre y una mujer de 14 y 15 años. B). Cada pregunta o reactivo se puede presentar en diferentes formatos y en todos ellos se incluye la instrucción y la información necesaria para resolverlos. 1. una afirmación directa sobre un contenido específico o una frase que requiere ser completada en su parte final. molestia cuando sus padres les dicen qué hacer y un mayor interés de pasar tiempo con amigos que con su familia. el nivel de autonomía y la radio El ambiente social. ¿Cuáles son los elementos que tienen mayor impacto psicológico en su desarrollo? A) B) C) D) Las hormonas. el ambiente social y el deseo de autonomía Los medios de comunicación. respectivamente.
De acuerdo con Puigdellívol.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
2. La introducción de reformas educativas suele experimentar una importante resistencia de algunos grupos. Programas de estudio de educación básica A) 1. 2 C) 2. Ordene los elementos básicos para una reforma educativa. Currículo 2. 1. 4 B) 1. toma de decisiones y materialización que genera oportunidades.. 1. Esto implica considerar la reforma como un proceso constante de diseño.. Completar oraciones Son enunciados en los que se omite una o varias palabras en diferentes partes del texto. Jerarquización u ordenamiento Es un listado de elementos que debe ordenarse de acuerdo con un criterio determinado. 2 3. 4. 1. 3 D) 3. A) flexible B) mixta C) heterogénea D) graduada
. Planeación didáctica 3. el procedimiento más frecuente y tradicional para agrupar a los alumnos en los centros escolares es el de agrupación. 3. Planes de educación básica 4. 4. 2. 3.
Instrumentos de evaluación 1. 3d. Historial 3. Exploración psicopedagógica 4. y de ellos. 2b. 3b. 2d. 4c
. 4a 1c. 2c. Examen neurológico Definición a) Ayuda a encontrar signos neurológicos suaves b) Ayuda a establecer la historia clínica y el clima familiar c) Puede ser entendida como inventarios. Escala 2. 3b. 2c. Relación de columnas Son dos listados de elementos que han de vincularse entre sí. 4e 1b. Relacione correctamente los instrumentos de evaluación con la definición.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
4. 4a 1e. 3e. conforme a ciertos criterios que deben especificarse en las instrucciones del reactivo. el Conners es el más usado d) Se apoya en el uso de subtests para iniciar el estudio
1. Es importante aclarar que las preguntas de práctica no representan un examen y el resultado que obtenga al resolverlas no necesariamente corresponderá al resultado que obtendrá en su examen. primaria. secundaria y normal para la formación de docentes de educación básica 2. sin embargo. seguida de varios elementos que la responden o caracterizan. trate de resolverlas para que de esta manera se familiarice con algunos de los contenidos que ya maneja y tenga una idea más clara sobre cómo será su examen. de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretaría expida A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 4 D) 3 y 4
Reactivos de práctica A continuación se presentan ejemplos de preguntas que integran el examen. Fijar los requisitos pedagógicos de los Planes y programas de educación inicial. de ahí que el sustentante deberá seleccionar solamente aquellos que se corresponden con el criterio establecido. Seleccione las atribuciones que corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal. instrucción o afirmación.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
5. Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educación básica y normal. no todos los elementos son parte de la respuesta correcta. Al final de las preguntas de práctica están las claves de respuestas correctas para que pueda identificar cuáles contestó correctamente y cuáles no. Determinar para toda la República mexicana los Planes y programas de estudio para la educación preescolar. que soliciten los particulares 4. Elección de elementos En este formato se presenta una pregunta. Ajustar el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educación básica y normal para la formación de docentes 3.
mediante un trabajo sistemático de formación con base en lo planteado en los fines de la educación.. es un propósito del servicio de. La respuesta de omisión se debió a. La docente de primer grado volvió de la dirección y cuatro niños estaban jugando con una pelota en el aula. Es el instrumento que representa la toma de decisiones respecto a los apoyos y recursos que requiere el estudiante con NEE para lograr su aprendizaje. Los niños muy contentos siguieron jugando. A) falta de reglas claras en el grupo B) deficiente comprensión de los mensajes orales C) falta de autoridad de la docente de grupo D) pensamiento concreto de los niños pequeños referido al lenguaje Opción correcta: ( )
2. A) Planeación institucional B) Propuesta curricular adaptada C) Informe de evaluación psicopedagógica D) Planeación de aula Opción correcta: ( )
. si se ven muy bien!". A) USAER B) CAM-básico C) CAM-laboral D) CRIIE Opción correcta: ( )
3.. por lo que sonrió y les dijo: "¡Qué bonito.. Propiciar el desarrollo de competencias para lograr la plena integración laboral y social de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad..GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
1. sigan. Seleccione la opción que contiene la relación correcta entre ambas columnas.
Identifique los contextos que deben ser valorados para la evaluación psicopedagógica. Propósitos A) 1. 3. 4. 6 Opción correcta: ( )
. 4. 5 D) 3. 6 C) 2. 4...GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
4. Escolar 2. Social 6. Familiar 3. Cuando en un salón de clases hay alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad. A) planear actividades similares que sólo ellos puedan realizar de acuerdo con su condición B) programar sesiones individuales con el docente de apoyo C) permitir que participen en las actividades grupales que pueden hacer D) planear de manera conjunta los apoyos que requieren en su proceso educativo Opción correcta: ( )
5. 4. 5 B) 1. 2. la docente debe. Aula 5. 5. 1. 3. Contenidos 4.
gestión y ética docente 8. preescolar. Un adecuado programa de intervención temprana para favorecer el desarrollo del niño con síndrome de Down. media superior y superior Inicial. Seleccione el objetivo del portafolio de evaluación
Normatividad. media superior. perceptual. para el trabajo. A) física B) afectiva C) social D) cognoscitiva Opción correcta: ( )
7. media superior y superior Básica. primaria. superior y posgrado Inicial. requiere estimulación sensoriomotriz. media superior y superior
. ¿Qué niveles educativos integran el sistema educativo nacional? A) B) C) D) Básica.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Habilidades intelectuales específicas 6. secundaria.. básica.. de lenguaje y.
a la defensa de nuestra independencia política e independencia económica.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
9. los símbolos patrios y las instituciones.. constitucional. Todos los enunciados pertenecen al criterio nacionalista que orienta la educación en México. además de valorar las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país D) contribuye al aprecio por la dignidad de la persona y la integridad de la familia. así como el aprecio por la historia. así como a la continuidad y acrecentamiento de la cultura C) fortalece la pertenencia y entendimiento de la soberanía.. excepto: A) considera a la democracia como una estructura jurídica. según el artículo 3o. un régimen político y un sistema de construcción de representatividad B) atiende a la comprensión de los problemas. A) B) C) D) La unidad básica del sistema educativo nacional es la. organización escolar escuela educación básica gestión escolar
. con la convicción del interés general de la sociedad y el cuidado en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos Opción correcta: ( ) 10. al aprovechamiento de nuestros recursos.
que tiene la página web de la Dirección General de Materiales Educativos (http://basica.sep.mx/) Consultar los materiales en línea para los diferentes niveles educativos.sep.mx/index.php?option=com_wrapper&view=w rapper&Itemid=82 puede consultar las diferentes direcciones) Consultar los diferentes materiales que están en la página web de Formación continua (http://formacioncontinua.php?act=matlinea) Consultar los materiales que están en la página web de la Dirección General de Desarrollo Curricular.mx/dgme/start.gob.htm) Acudir a bibliotecas de las Escuelas Normales y de las unidades de la UPN Revisar la página de la convocatoria 27
.gob.php?act=programas) Consultar los materiales que están en la página web de la Red Normalista (http://normalista.gob.mx/dgdc/sitio/start.mx/normalista/index.ilce.sep.sep.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Apartado 2. usted puede: • Acudir a los Centros de Maestros más cercanos a su domicilio (en la liga http://formacioncontinua.edu. Recomendaciones para el estudio Para tener acceso a las diferentes fuentes bibliográficas propuestas en esta guía.gob. tanto para secundaria como para primaria (http://basica.
sus datos generales. Deberá registrarse únicamente en un tipo de plaza concursada y. En el caso de aspirantes a la Convocatoria de Nuevo Ingreso. el Sistema Nacional de Registro de Información le dará una “ficha de rechazo” señalando los motivos. el sistema le permitirá imprimir una “ficha de preregistro” con sus datos generales. su especialidad. fecha y lugar de ubicación de la sede para efectuar su registro y entrega de documentos que deberá presentar. En ambos casos es indispensable que proporcione la información solicitada de manera completa. El Sistema Nacional de Registro de Información (SNRI) le solicitará la CURP y. la escuela donde labora. etcétera. Este dato será la clave de su registro y también le permitirá consultar sus resultados. El periodo de pre-registro es del 21 de junio al 2 de julio de 2010. En el caso de aspirantes a la convocatoria de Docentes en Servicio.org y obtener su ficha de registro. escolares y otros requisitos solicitados por la entidad federativa. etc. escuela en que se formó. En caso de reunir los requisitos. la generación. en su caso. cédula profesional o
. se le pedirá la información del sistema educativo al que pertenece.concursonacionalalianza. así como la fecha y hora en que deberá presentarse.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Apartado 3. a un sólo sistema educativo –federalizado o estatal–. Con la ficha de pre-registro. en su caso. Para presentar el examen
Inscripción Para inscribirse al concurso. El Sistema le requerirá información sobre el tipo de plaza a la que aspira. o bien no reúna los requisitos que requiere la entidad en su anexo técnico. En algunas entidades. una identificación oficial con fotografía (credencial de elector. En caso de que el tipo de plaza a la que se aspira no esté considerada en el concurso. es requisito indispensable pre-registrarse en la página web www. nivel educativo y modalidad. el sistema le permitirá al aspirante la opción de elegir la sede de registro más cercana a su domicilio. el tipo de plaza a la que aspira. Periodo de registro El periodo de registro es del 29 de junio al 9 de julio. Le recomendamos tener dicha información disponible en el momento en que realice su pre-registro en línea. escolaridad. facilitará una liga para consultarla o tramitarla.
a las 11:00 horas.org y en las sedes de registro. junto con una identificación oficial con fotografía y firma. con objeto de verificar su identidad. El aspirante deberá presentarse con la ficha de examen y una identificación oficial con fotografía. se le solicitará su ficha de examen. en la fecha y horario indicado en su ficha de examen. Para tener acceso al examen. cédula profesional o acta de examen profesional.org
Llegada a la sede y acceso al lugar de aplicación Usted debe presentarse en la sede que le fue asignada para sustentar el examen. acudir correspondiente en el horario y fecha designada. no se permitirá el acceso de sustentantes a la Sede de Aplicación. El tiempo establecido para resolver el examen nacional es de tres horas.concursonacionalalianza. Requisitos
Para inscribirse al examen es necesario presentar en la sede de registro los siguientes documentos: • • • • • Título. Las sedes de aplicación por entidad federativa y en el Distrito Federal deberán consultarse en www. antes de iniciar la sesión. tiempo del centro.concursonacionalalianza. de acuerdo con los requerimientos de la plaza que se concursa Constancia de estudios con promedio de calificaciones Clave Única de Registro de Población (CURP) Identificación oficial (credencial de elector o pasaporte) Los demás documentos requeridos en el anexo técnico correspondiente
Los anexos técnicos podrán consultarse en la siguiente dirección electrónica: www. Después de esta hora.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
pasaporte) y tres fotografías recientes tamaño infantil. El día del examen El Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes se aplicará de manera simultánea en todo el país el domingo 18 de julio.
pues debe tener claras las instrucciones que le mencionará el aplicador. así como una evaluación en condiciones de equidad. Es importante verificar que su nombre esté bien escrito y que firme su ingreso en el espacio correspondiente. Indicaciones generales para el examen Antes de empezar la resolución del examen. aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento. a fin de prever cualquier contratiempo que altere su llegada. así como otras instrucciones importantes.
. en su caso.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se realizará un Registro de asistencia en un formato previsto para ello. es importante que no trate de adelantarse. en la medida de lo posible. Es fundamental que como sustentante atienda las indicaciones y colabore para lograr un ambiente adecuado dentro y fuera del espacio de aplicación. Aspectos que debe tomar en cuenta el sustentante Se sugiere visitar previamente la sede donde presentará el examen. a fin de verificar que los datos están correctos y completos. La misión principal del aplicador consiste en conducir la sesión del examen y orientar a los sustentantes. Es muy importante poner especial atención cuando termine de contestar el examen. las previsiones necesarias en la sede de aplicación. Tome en cuenta que debe presentarse una hora antes del inicio del examen. Por favor. él le proporcionará información sobre el inicio y el término del examen. así como las específicas para contestar el examen. Una vez que usted haya recibido las instrucciones procederá a iniciar su examen. lo cual permitirá un óptimo desarrollo. Trate de descansar el día anterior al examen. por favor notifíquelo a fin de tomar. Asegúrese que comprende perfectamente todas y cada una de las instrucciones y. Escuche con atención las indicaciones del aplicador. La sesión es conducida por el aplicador y él será responsable de que se cumpla el procedimiento establecido para tal fin. pregunte al aplicador cualquiera que no sea clara. Con base en el registro de asistencia se le informará el lugar físico que le corresponde. el aplicador le dará las instrucciones precisas para el llenado de los documentos. En caso de que tenga alguna discapacidad u otra condición por la que considere que durante la aplicación del examen requeriría de algún acondicionamiento de espacio o consideración particular. el cual ocupará durante todo el examen.
es la instancia responsable de la lectura y calificación de las hojas de respuesta utilizadas para los Exámenes Nacionales. con rigurosas medidas de seguridad. computadora. Resultados del examen Quién califica el examen La Dirección General de Evaluación de Políticas. Tome en cuenta que la información específica sobre el examen está contenida en la convocatoria correspondiente. las hojas de respuesta se concentrarán en una sede nacional para ser procesadas a través de lector óptico. goma blanca y sacapuntas. ligeros y suficientes. No se permite el uso de celular. pero tome en cuenta que no se puede utilizar la alarma durante el examen. palm ni radio localizador.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Ingiera alimentos saludables. Recuerde llevar su identificación oficial con fotografía y firma.
. Aunque algunas recomendaciones pueden parecer elementales. Use ropa cómoda. así como de Transparencia Mexicana y un Notario Público. Cómo se califica el examen La calificación se realiza en cuatro grandes etapas. las cuales se describen a continuación: a) Lectura óptica. es conveniente que las considere para mejorar su desempeño y agilizar su participación. que en este caso consiste en lápiz del número 2 o 2 1/2. Asegúrese de llevar la ficha de examen que obtuvo cuando se inscribió. Porte un reloj. Asegúrese de llevar el material estrictamente necesario para la resolución del examen. Al concluir la aplicación del examen. agenda electrónica. Estas son las condiciones mínimas y las formas de funcionamiento durante la realización de su examen. a través de medios electrónicos y con la supervisión del Ceneval. a fin de garantizar la transparencia de los resultados que obtengan cada uno de los sustentantes. ya que es indispensable.
Por medio de un programa de calificación generado ex profeso por el Órgano de Evaluación Independiente con carácter Federalista.
.org d) Revisión de puntajes. c) Calificación. en el siguiente orden: • Habilidades intelectuales específicas • Dominio de contenidos curriculares • Competencias didácticas • Normatividad. Se imprimen listados para cotejar la asignación de puntajes por sustentante y. En caso de empate. Con el archivo de lectura se corre el programa ITEMAN para verificar si no existen errores de clave. se considerará: Primer criterio: El puntaje obtenido en cada uno de los dominios o áreas. así como el tipo de plaza que se concursa. e) Resultados. consulte la página www. de ser correctos. Se obtienen los puntajes parciales por área evaluada y la global para cada sustentante. el cual consiste en la utilización de un procedimiento dual que considera como insumo la disponibilidad de plazas y los resultados de los sustentantes en cada examen. en los resultados globales del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes. Para mayor información sobre este método de acreditación. para aspirantes a la Convocatoria de Nuevo Ingreso. gestión y ética docente Segundo criterio: El promedio obtenido por el sustentante en la licenciatura. Tercer criterio: El que establezca el anexo del estado correspondiente. se procede a conformar los archivos preliminares para las entidades federativas. y el número de años de servicio para los sustentantes a la Convocatoria de Docentes en Servicio. no podrán ser contratados durante el ciclo 2010-2011.concursonacionalalianza. -No Aceptable Los sustentantes cuyo nivel de desempeño sea No Aceptable. condicionado a nivelación académica. -Elegible.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
b) Verificación de la plantilla. en los siguientes niveles: -Aceptable.
con número de folio y tipo de examen en la página de internet www. los resultados se considerarán como preliminares con número de folio y puntaje obtenido por los sustentantes que se someterán. podrá consultar sus resultados obtenidos en el examen con el folio federal que le fue asignado en el momento de inscribirse. a las evaluaciones adicionales previstas en el anexo del estado correspondiente. Los convocantes entregarán a cada entidad federativa y a la Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal los listados de todos los aspirantes según el sistema educativo y tipo de plaza. los resultados definitivos se publicarán en la página web www. ¡Éxito!
. Una vez que concluyan las evaluaciones adicionales mencionadas en los anexos de los estados correspondientes. Para el caso de entidades federativas que aplican evaluaciones adicionales previstas en el anexo del estado correspondiente.GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Cómo se enterará de los resultados Los convocantes de este Concurso Nacional publicarán los resultados por entidad federativa.org Qué uso le puede dar a los resultados Una vez concluido el proceso de calificación.concursonacionalalianza. en su caso.concursonacionalalianza.org el domingo 25 de julio de 2010.org Esperamos que esta guía sea un importante apoyo para el proceso del Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes 2010-2011. en la página web www. ordenados de mayor a menor puntaje.concursonacionalalianza.
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