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MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN E.S.O. CURSO - PDF
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Fernando Maestre Castellanos
1 MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN E.S.O. CURSO
2 1º ESO SELECCIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1) Utilizar los números enteros, decimales y fraccionarios y los porcentajes para intercambiar información y resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana. 2) Utilizar en la resolución de problemas los métodos de cálculo (escrito, mental o calculadora) de forma adecuada a cada situación. 3) Estimar y calcular expresiones numéricas sencillas con números enteros y fraccionarios utilizando aproximaciones numéricas, por defecto y por exceso. 4) Construir e interpretar gráficas y tablas sobre relaciones conocidas de la vida cotidiana. 5) Resolver problemas de la vida cotidiana mediante la formulación de expresiones algebraicas sencillas y la posterior obtención de valores. 6) Utilizar unidades de medida de ángulos, de tiempo, monetarias y del sistema métrico decimal para estimar y efectuar medidas tanto directas como indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana, valorando su precisión. 7) Asignar probabilidades en fenómenos aleatorios de forma empírica. 8) Interpretar y construir gráficas estadísticas sencillas. Calcular y conocer el sentido de la media, la mediana y la moda. 9) Estimar la medida de superficies con una precisión acorde con la regularidad de sus formas y con su tamaño. Calcular superficies regulares (cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo, trapecio y círculo) e irregulares limitadas por segmentos y arcos de circunferencia. 10) Identificar figuras planas y cuerpos geométricos en el entorno y utilizar los conceptos de incidencia, ángulos y medida en el análisis y descripción de figuras en una terminología adecuada. 11) Identificar relaciones de proporcionalidad a través del análisis de información numérica, geométrica, gráfica y/o algebraica utilizando procedimientos básicos de proporcionalidad numérica (como la regla de tres o el cálculo de porcentajes) para obtener cantidades proporcionales a otras. 12) Identificar y describir regularidades y pautas observables en conjuntos de números y formas geométricas similares, ordenándolos según criterio utilizando el Teorema de Tales y los criterios de semejanza. 13) Interpretar figuras reales representadas en mapas y planos usando escalas numéricas y gráficas. 14) Utilizar, en la resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana, estrategias sencillas, como organización de la información en tablas, representación gráfica, búsqueda de ejemplos o métodos de ensayo/error sistemático. 2
3 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Observaciones de la actividad de cada alumno, de sus actitudes en clase ante el trabajo, ante los compañeros y ante el profesor: 20% de la nota. - Control de los trabajos individuales o en grupo realizados por el alumno, teniendo en cuenta el rigor y la presentación esmerada de los resultados. Control del cuaderno del alumno: 30% de la nota. - Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 50% de la nota. La calificación final de la evaluación ordinaria se obtendrá al hacer la media aritmética de las tres evaluaciones. Los alumnos que suspendan la evaluación final ordinaria podrán presentarse a la prueba extraordinaria, que será una prueba de conocimientos y de acuerdo a los objetivos mínimos. La calificación final será la parte entera de la nota de dicha prueba. 3
4 2º ESO SELECCIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1) Utilizar los números enteros, decimales y fraccionarios y los porcentajes para intercambiar información y resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana. 2) Utilizar en la resolución de problemas los métodos de cálculo (escrito, mental o calculadora) de forma adecuada a cada situación. 3) Estimar y calcular expresiones numéricas sencillas con números enteros y fraccionarios utilizando aproximaciones numéricas, por defecto y por exceso. 4) Construir e interpretar gráficas y tablas sobre relaciones conocidas de la vida cotidiana. 5) Resolver problemas de la vida cotidiana mediante la formulación de expresiones algebraicas sencillas y la posterior obtención de valores. 6) Utilizar unidades de medida de ángulos, de tiempo, monetarias y del sistema métrico decimal para estimar y efectuar medidas tanto directas como indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana, valorando su precisión. 7) Asignar probabilidades en fenómenos aleatorios de forma empírica. 8) Interpretar y construir gráficas estadísticas sencillas. Calcular y conocer el sentido de la media, la mediana y la moda. 9) Estimar la medida de superficies con una precisión acorde con la regularidad de sus formas y con su tamaño. Calcular superficies regulares (cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo, trapecio y círculo) e irregulares limitadas por segmentos y arcos de circunferencia. 10) Identificar figuras planas y cuerpos geométricos en el entorno y utilizar los conceptos de incidencia, ángulos y medida en el análisis y descripción de figuras en una terminología adecuada. 11) Identificar relaciones de proporcionalidad a través del análisis de información numérica, geométrica, gráfica y/o algebraica utilizando procedimientos básicos de proporcionalidad numérica (como la regla de tres o el cálculo de porcentajes) para obtener cantidades proporcionales a otras. 12) Identificar y describir regularidades y pautas observables en conjuntos de números y formas geométricas similares, ordenándolos según criterio utilizando el Teorema de Tales y los criterios de semejanza. 13) Interpretar figuras reales representadas en mapas y planos usando escalas numéricas y gráficas. 14) Utilizar, en la resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana, estrategias sencillas, como organización de la información en tablas, representación gráfica, búsqueda de ejemplos o métodos de ensayo/error sistemático. 4
5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Observaciones de la actividad de cada alumno, de sus actitudes en clase ante el trabajo, ante los compañeros y ante el profesor: 10% de la nota. - Control de los trabajos individuales o en grupo realizados por el alumno, teniendo en cuenta el rigor y la presentación esmerada de los resultados. Control del cuaderno del alumno: 20% de la nota. - Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 70% de la nota. La calificación final de la evaluación ordinaria se obtendrá al hacer la media aritmética de las tres evaluaciones. Los alumnos que suspendan la evaluación final ordinaria podrán presentarse a la prueba extraordinaria, que será una prueba de conocimientos y de acuerdo a los objetivos mínimos. La calificación final será la parte entera de la nota de dicha prueba. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS PENDIENTES - Realización obligatoria de ejercicios a lo largo del curso. También se valorará positivamente el trabajo realizado por el alumno durante el verano. (15% de la nota) - Dos pruebas escritas parciales, una en enero-febrero y otra en abril-mayo. Si se suspende la primera, se acumula toda la materia para la segunda y si se aprueba la primera, se hará media aritmética de las dos pruebas, siempre y cuando las dos notas sean 3 o superior.(85% de la nota) 5
6 3º ESO SELECCIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1) Utilizar los números racionales, en el cálculo escrito y en la resolución de problemas. 2) Utilizar convenientemente aproximaciones, por defecto y por exceso, de los números reales en un contexto de resolución de problemas, desde la toma de datos hasta la solución. 3) Interpretar relaciones funcionales simples, dadas en forma de tabla o a través de una expresión algebraica sencilla, y representarlas utilizando gráficas cartesianas. 4) Utilizar técnicas de cálculo algebraico para operar con polinomios en una indeterminada. 5) Plantear y resolver problemas de la vida cotidiana por medio de la simbolización de relaciones y, en su caso, de la resolución de las ecuaciones o sistemas de ecuaciones lineales que resultan. 6) Identificar relaciones de proporcionalidad numérica y geométrica en situaciones diversas, y utilizarlas para el cálculo de términos proporcionales y razones de semejanza. 7) Reconocer características básicas de funciones constantes, lineales y afines y representarlas gráficamente. 8) Estudiar y reconocer las características básicas de las gráficas de funciones (puntos de corte, crecimiento y decrecimiento, etc.), que permitan evaluar su comportamiento. 9) Utilizar los conceptos de simetría, traslación y semejanza en el análisis y descripción de formas y configuraciones geométricas. 10) Interpretar la frecuencia y la probabilidad en fenómenos aleatorios y utilizar la regla de Laplace para el cálculo de probabilidades. 11) Presentar e interpretar informaciones estadísticas teniendo en cuenta la adecuación de las representaciones gráficas y la significatividad de los parámetros. 12) Utilizar, en situaciones de resolución de problemas, estrategias tales como la reorganización de información de partida, la búsqueda de contraejemplos, la experimentación con casos particulares, la resolución de un problema análogo, pero más sencillo, o la generalización. 6
7 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Observaciones de la actividad de cada alumno, de sus actitudes en clase ante el trabajo, ante los compañeros y ante el profesor: 5% de la nota. - Control de los trabajos individuales o en grupo realizados por el alumno, teniendo en cuenta el rigor y la presentación esmerada de los resultados. Control del cuaderno del alumno y del trabajo realizado en casa y en clase: 15% de la nota. - Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 80% de la nota. Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación y se hará media aritmética, siempre y cuando se obtenga un mínimo de calificación de 3 en cada una de las pruebas. Para la nota final se hará la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando se tenga más de un tres en cada una de ellas. El alumno que tenga sólo una evaluación suspendida y no se le pueda hacer la media aritmética o bien, ésta le de suspenso, tendrá la posibilidad de realizar la recuperación de esa evaluación suspendida antes de la nota final. En ese caso, la nota final será la media aritmética entre la nota de la recuperación y la nota de las otras dos evaluaciones. Los alumnos que suspendan la evaluación final ordinaria podrán presentarse a la prueba extraordinaria, que será una prueba de conocimientos y de acuerdo a los objetivos mínimos. La calificación final será la parte entera de la nota de dicha prueba. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS PENDIENTES - Realización obligatoria de ejercicios a lo largo del curso. También se valorará positivamente el trabajo realizado por el alumno durante el verano. (15% de la nota) - Dos pruebas escritas parciales, una en enero-febrero y otra en abril-mayo. Si se suspende la primera, se acumula toda la materia para la segunda y si se aprueba la primera, se hará media aritmética de las dos pruebas, siempre y cuando las dos notas sean 3 o superior.(85% de la nota) 7
8 4º ESO OPCIÓN A CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1) Reconocer y representar gráficamente números reales a partir de sus sucesivas aproximaciones decimales u otros métodos de tipo geométrico que se apoyen en los teoremas de Tales y de Pitágoras, y utilizarlos para resolver problemas planteados en la vida cotidiana, empleando las notaciones adecuadas e interpretando los resultados obtenidos. 2) Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones al trabajar con expresiones numéricas en las que intervengan números enteros y fraccionarios. 3) Relacionar los radicales con las potencias de exponente fraccionario y utilizar esta relación, las propiedades de las potencias y la calculadora científica para resolver y simplificar expresiones numéricas combinadas sencillas. 4) Descomponer factorialmente polinomios sencillos. 5) Simplificar expresiones algebraicas sencillas en las que intervengan operaciones con polinomios. 6) Resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. 7) Resolver ecuaciones de segundo grado, bicuadradas y racionales. 8) Solucionar problemas en los que sea necesario plantear y resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones, e interpretar la solución obtenida. 9) Resolver problemas de la vida cotidiana en los que intervengan magnitudes directa e inversamente proporcionales, prestando especial atención al cálculo de porcentajes, tasas e intereses. 10) Aplicar el concepto de semejanza y el teorema de Tales a la resolución de problemas geométricos de naturaleza matemática o planteados en contextos de la vida cotidiana. 11) Utilizar las relaciones y razones de la trigonometría elemental para resolver situaciones geométricas de naturaleza matemática o planteadas en contexto real. 12) Resolver problemas métricos sencillos a partir de las correspondencias analíticas entre las coordenadas de puntos y vectores. 13) Obtener las ecuaciones de la recta en el plano: explícita, general, en la forma punto-pendiente y ecuación de la recta que pasa por dos puntos y utilizarlas para estudiar las condiciones de incidencia y paralelismo. 14) Interpretar gráficas de funciones que aparezcan en situaciones sociales, económicas, etc, y obtener informaciones prácticas. 15) Estudiar las propiedades globales de funciones polinómicas lineales y cuadráticas, funciones de proporcionalidad inversa, racionales, y exponenciales, y representarlas gráficamente. 16) Transcribir una información a su expresión funcional y extraer conclusiones a partir del análisis matemático de sus propiedades. 17) Interpretar y elaborar gráficos estadísticos. 18) Obtener e interpretar los principales parámetros estadísticos asociados a distribuciones discretas y continuas. 19) Determinar el espacio muestral asociado a experimentos simples y compuestos. 8
9 20) Interpretar y asignar probabilidades a los sucesos correspondientes a experimentos aleatorios simples y compuestos utilizando técnicas de conteo directo, recursos combinatorios, las propiedades elementales de la probabilidad de sucesos y la ley de Laplace. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 4º ESO OPCIÓN A - Observaciones de la actividad de cada alumno, de sus actitudes en clase ante el trabajo, ante los compañeros y ante el profesor: 5% de la nota. - Control de los trabajos individuales o en grupo realizados por el alumno, teniendo en cuenta el rigor y la presentación esmerada de los resultados. Control del cuaderno del alumno y del trabajo realizado en casa y en clase: 15% de la nota. - Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 80% de la nota. Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación y se hará media aritmética, siempre y cuando se obtenga un mínimo de calificación de 3 en cada una de las pruebas. Para la nota final se hará la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando se tenga más de un tres en cada una de ellas. El alumno que tenga sólo una evaluación suspendida y no se le pueda hacer la media aritmética o bien, ésta le de suspenso, tendrá la posibilidad de realizar la recuperación de esa evaluación suspendida antes de la nota final. En ese caso, la nota final será la media aritmética entre la nota de la recuperación y la nota de las otras dos evaluaciones. Los alumnos que suspendan la evaluación final ordinaria podrán presentarse a la prueba extraordinaria, que será una prueba de conocimientos y de acuerdo a los objetivos mínimos. La calificación final será la parte entera de la nota de dicha prueba. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS PENDIENTES - Realización obligatoria de ejercicios a lo largo del curso. También se valorará positivamente el trabajo realizado por el alumno durante el verano. (15% de la nota) - Dos pruebas escritas parciales, una en enero-febrero y otra en abril-mayo. Si se suspende la primera, se acumula toda la materia para la segunda y si se aprueba la primera, se hará media aritmética de las dos pruebas, siempre y cuando las dos notas sean 3 o superior.(85% de la nota) 9
10 4º ESO OPCIÓN B CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1) Reconocer y representar gráficamente números reales a partir de sus sucesivas aproximaciones decimales u otros métodos de tipo geométrico que se apoyen en los teoremas de Tales y de Pitágoras, y utilizarlos para resolver problemas planteados en la vida cotidiana, empleando las notaciones adecuadas e interpretando los resultados obtenidos. 2) Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones al trabajar con expresiones numéricas en las que intervengan números enteros y fraccionarios. 3) Relacionar los radicales con las potencias de exponente fraccionario y utilizar esta relación, las propiedades de las potencias y la calculadora científica para resolver y simplificar expresiones numéricas combinadas sencillas. 4) Descomponer factorialmente polinomios sencillos. 5) Simplificar expresiones algebraicas sencillas en las que intervengan operaciones con polinomios. 6) Resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. 7) Resolver ecuaciones de segundo grado, bicuadradas y racionales. 8) Solucionar problemas en los que sea necesario plantear y resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones, e interpretar la solución obtenida. 9) Resolver problemas de la vida cotidiana en los que intervengan magnitudes directa e inversamente proporcionales, prestando especial atención al cálculo de porcentajes, tasas e intereses. 10) Aplicar el concepto de semejanza y el teorema de Tales a la resolución de problemas geométricos de naturaleza matemática o planteados en contextos de la vida cotidiana. 11) Utilizar las relaciones y razones de la trigonometría elemental para resolver situaciones geométricas de naturaleza matemática o planteadas en contexto real. 12) Resolver problemas métricos sencillos a partir de las correspondencias analíticas entre las coordenadas de puntos y vectores. 13) Obtener las ecuaciones de la recta en el plano: explícita, general, en la forma punto-pendiente y ecuación de la recta que pasa por dos puntos y utilizarlas para estudiar las condiciones de incidencia y paralelismo. 14) Interpretar gráficas de funciones que aparezcan en situaciones sociales, económicas, etc., y obtener informaciones prácticas. 15) Estudiar las propiedades globales de funciones polinómicas lineales y cuadráticas, funciones de proporcionalidad inversa, racionales, y exponenciales, y representarlas gráficamente. 16) Transcribir una información a su expresión funcional y extraer conclusiones a partir del análisis matemático de sus propiedades. 17) Interpretar y elaborar gráficos estadísticos. 18) Obtener e interpretar los principales parámetros estadísticos asociados a distribuciones discretas y continuas. 19) Determinar el espacio muestral asociado a experimentos simples y compuestos. 10
11 20) Interpretar y asignar probabilidades a los sucesos correspondientes a experimentos aleatorios simples y compuestos utilizando técnicas de conteo directo, recursos combinatorios, las propiedades elementales de la probabilidad de sucesos y la ley de Laplace. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 4º ESO OPCIÓN B: - Observaciones de la actividad de cada alumno, de sus actitudes en clase ante el trabajo, ante los compañeros y ante el profesor: 5% de la nota. - Control de los trabajos individuales o en grupo realizados por el alumno, teniendo en cuenta el rigor y la presentación esmerada de los resultados. Control del cuaderno del alumno y del trabajo realizado en casa y en clase: 15% de la nota. - Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 80% de la nota. Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación y se hará media aritmética, siempre y cuando se obtenga un mínimo de calificación de 3 en cada una de las pruebas. Para la nota final se hará la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando se tenga más de un tres en cada una de ellas. El alumno que tenga sólo una evaluación suspendida y no se le pueda hacer la media aritmética o bien, ésta le de suspenso, tendrá la posibilidad de realizar la recuperación de esa evaluación suspendida antes de la nota final. En ese caso, la nota final será la media aritmética entre la nota de la recuperación y la nota de las otras dos evaluaciones. Los alumnos que suspendan la evaluación final ordinaria podrán presentarse a la prueba extraordinaria, que será una prueba de conocimientos y de acuerdo a los objetivos mínimos. La calificación final será la parte entera de la nota de dicha prueba. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS PENDIENTES - Realización obligatoria de ejercicios a lo largo del curso. También se valorará positivamente el trabajo realizado por el alumno durante el verano. (15% de la nota) - Dos pruebas escritas parciales, una en enero-febrero y otra en abril-mayo. Si se suspende la primera, se acumula toda la materia para la segunda y si se aprueba la primera, se hará media aritmética de las dos pruebas, siempre y cuando las dos notas sean 3 o superior.(85% de la nota) 11
13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 4º ESO OPCIÓN B - Observaciones de la actividad de cada alumno, de sus actitudes en clase ante el trabajo, ante los compañeros y ante el profesor: 5% de la nota. - Control de los trabajos individuales o en grupo realizados por el alumno, teniendo en cuenta el rigor y la presentación esmerada de los resultados. Control del cuaderno del alumno y del trabajo realizado en casa y en clase: 15% de la nota. - Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 80% de la nota. Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación y se hará media aritmética, siempre y cuando se obtenga un mínimo de calificación de 3 en cada una de las pruebas. Para la nota final se hará la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando se tenga más de un tres en cada una de ellas. El alumno que tenga sólo una evaluación suspendida y no se le pueda hacer la media aritmética o bien, ésta le de suspenso, tendrá la posibilidad de realizar la recuperación de esa evaluación suspendida antes de la nota final. En ese caso, la nota final será la media aritmética entre la nota de la recuperación y la nota de las otras dos evaluaciones. Los alumnos que suspendan la evaluación final ordinaria podrán presentarse a la prueba extraordinaria, que será una prueba de conocimientos y de acuerdo a los objetivos mínimos. La calificación final será la parte entera de la nota de dicha prueba. 13

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