Source: https://es.scribd.com/doc/52977210/240201500-promover-la-interaccion-idonea-consigo-mismo-y-con-los-demas
Timestamp: 2018-04-23 04:09:00+00:00

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Cargado por Alex Betancourt
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 240201500 VERSION DENOMINACION Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás
y con la naturaleza en los contextos laboral y social
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los 24020150001 Principios y Valores Universales. Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de 24020150002 la resolución de problemas de carácter productivo y social. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, 24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con 24020150004 las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el 24020150005 establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación 24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de 24020150007 su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión 24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de 24020150009 pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel 24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa 24020150011 institucional en el marco de su proyecto de vida. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos 24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la 24020150013 formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las 24020150014 competencias del programa formación, con base en la política institucional. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. • Sociedad y Cultura.
características. Inteligencias múltiples. oportunidades. . situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición. reglamento de aprendices. las leyes. alternativas creativas. tipos. lógicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. tipos. criterios de solución. Pensamiento Critico Resolución de problemas: Argumentación. función. las políticas. derechos y deberes de los ciudadanos. descripción. actores y dinámicas de organización. el departamento y/o municipio y la región: Características. respeto. políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo. Componentes racionales y emocionales.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Conceptos de: Libertad. Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado. responsabilidad. procedimientos. justicia. características. el país. SENA: Historia. normativa referente a la formación profesional. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. políticas. Sector productivo: Conceptos. requerimientos Normas y Leyes: Conceptos. características. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos. tolerancia y solidaridad. elementos de identidad corporativa. (Normas de convivencia. los planes. Pensamiento Creativo. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad.
características. características. diseño. baremos. estrategias de gestión. utilidad y metodologías de identificación. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad. ventajas. características. Técnicas de valoración: definición. Formatos: Clases. normas de clasificación. componentes y funciones tipos. Centro de Formación: Organización. tipos. comunicación asertiva. tipos. estrategias. características del emprendedor. producción y transformación. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. Comunicación: Conceptos. Bienestar a los Aprendices). aplicaciones. Fondo de la Industria de la Construcción. formulas. fases. tipos. clases.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Contrato de aprendizaje. tipos. . Emprendimiento: Concepto. roles e instancias. Características. aplicación. clasificación. tipos. Procesos comunicativos. tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología. índices Test: Definición. Proyecto de Vida: concepto. selección. propósito y componentes. características. técnicas. materiales y herramientas. actores. fuentes para la construcción del conocimiento. Medio Ambiente. Trabajo en equipo: Conceptos. Líneas tecnológicas: Conceptos. metodologías de aprendizaje. características . Programa de formación: Concepto. características. Apoyos de sostenimiento. proceso. Ficha antropométrica: definición. Actividades formativas y productivas. tipos. tipos (Tecnologías de la información y la comunicación. Entorno formativo y laboral. estructura y funcionamiento. Evaluación de la formación profesional: Concepto. racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto. Proyecto de Formación: Concepto. Principios y Valores: Concepto. Aprendizajes previos: Concepto. la argumentación y la asertividad. Resolución de problemas Residuos: Disposición. cliente). Técnicas de diligenciamiento. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos. Aprendizaje autónomo: Concepto. aplicaciones.
aplicación. aplicaciones. Interpretación. teorías. Beneficios. desarrollo. clases. métodos. • Manejo. técnicas y procedimientos. desarrollo y requerimientos. • Recreación: definición. Clases. Duración. • Bienestar laboral: definición. responsabilidad. • Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Análisis. • Salud ocupacional: Definición. ventajas. cobertura. Manejo. clasificación. prevención y control. Características. dimensión. Clasificación. beneficios. 3. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas • Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal • Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva • • .Baremos: Definición. propósito. marco legal. características. ventajas. Tiempos de aplicación. características. métodos. Clases • Repetición: Definición y aplicación • Ejercicio: Definición. métodos. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones. características. • Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas • Proponer alternativas creativas. Características y Aplicación. estrategias de desarrollo. concepto. Condición. Clasificación. Medición. Clasificación. clasificación. Beneficios. Función. Aplicación. • Sistemas: Definición. • Cargas de trabajo: Definición. • Actividad física: definición . requerimientos. estrategias. Desarrollo.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo • Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Cuidados. • Desempeño laboral: Definición. Clases. • Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. características. componentes. • Psicomotricidad: definición. desventajas. aplicación. características. indicadores. • Destreza motora: definición. aplicaciones. • Productividad laboral: definición. clasificación. ventajas • Biopsicosocial: definición. características. justicia. • Reacción Mental: definición. aplicación. aplicación. características. Características. beneficios. requerimientos. Aplicación. características. características. clases. Riesgos. técnicas. ventajas y desventajas. • Riesgo ergonómico: Definición.características. test de valoración. desarrollo. • Series: Definición. estrategias de desarrollo. • Beneficios: definición. • Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto. características. medición. clasificación • Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional. características. desarrollo. métodos. respeto. clases. aplicación. • Integrar: definición. conceptos básicos • Factores de riesgo ocupacional: concepto. alcances. características. manejo. clases. objetivos. ventajas. • Motricidad: definición. requerimientos. desarrollo. teorías. • Rendimiento laboral: definición. técnicas. análisis • Riesgo Psicosocial: Definición. • Competencias laborales: definición. tolerancia y solidaridad. • Programas deportivos: definición. Características. clasificación. características.
Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. materiales. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. Seleccionar los elementos. . Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. la argumentación y la asertividad. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. con base en los procedimientos establecidos. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • en contextos sociales y productivos.
Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo . Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. Regular su comportamiento actuando con base en normas. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Definir propósitos. respeto. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. responsabilidad. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. laborales e institucionales. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. principios y valores universalmente reconocidos. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales. estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. y los procedimientos administrativos y formativos. 4. de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. tolerancia y solidaridad. Examinar los aprendizajes previos frente al programa.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza las actividades de aprendizaje. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. los recursos y ambientes de aprendizaje. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. justicia. Identificar fuentes de financiación del Estado. Identifica la estructura organizacional del SENA. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. utilizando eficientemente la metodología.
• Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. • Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas • Propone alternativas creativas. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos. • Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico • Elabora el plan de acondicionamiento físico. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas • Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal • Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. • Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. • Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. • Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. • Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. • Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. • Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. • Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento • Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. la argumentación y la asertividad. • Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales • Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. según sistemas de entrenamiento físico • Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. • Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. así: • Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en . • Aplica los test de condición física según estándares. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. • Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.del sector y del país. 5. • Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo • Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad. • Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral • Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. • Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz. Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. Competencias: • • • • • • • Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. . recreación y deportes. Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje. Experiencia Laboral: • Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.• • • aprendizaje por proyectos o relacionadas. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles. un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. Opción 3: Profesional educación física.
2008 Regional Antioquia Dirección General Dirección General Autores Clara Rocio Henao Instructora Zárate Trinidad Patricia Instructora Restrepo Montoya Santos Inés Profesional Rodríguez R. Centro Multisectorial Cartago. Regional Valle Dirección General Centro Gestión Comercial y Mercadeo. logística y tecnología de la información Regional Distrito Capital Regional Distrito Capital Asesor Centro de Gestión de Pedagógico mercadeo. Regional Antioquia. Regional Distrito Capital Centro de Innovación Octubre Agroindustria y Turismo. logística y tecnología de la información Regional Distrito Capital Aprobación CONTROL DEL DOCUMENTO (INDUCCIÓN) Nombre Bladimir Coba Rodriguez Ofelia Corrales Arango Jairo García Plata Cargo Instructor Instructora Instructor Dependencia / Red Fecha Centro Comercio. Regional Santander Regional Santander Fecha 28 de Noviembre de 2008 Victor Julio Instructor Mora Cortes Elmer Ignacio Villamil Vergara Instructor Revisión Jorge Eduardo Cruz romero Hernando Oviedo Vera Instructor Centro Nacional de Hotelería turismo y alimentos Regional Distrito capital Centro Nacional de Hotelería turismo y alimentos Regional Distrito capital Centro de Gestión administrativa Regional Distrito Capital Centro de Gestión de mercadeo. Académico Regional Distrito Capital . Rubiela Rodriguez Técnico Hernández Néstor López Centro para la industria de la Romero Coordinador comunicación gráfica.CONTROL DEL DOCUMENTO (ÉTICA) Autores Nombre Cargo Carlos Alberto Instructor Vásquez Giraldo Pbro Miguel Capellán Ángel Jaimes Duarte Erika Ramos Instructora Méndez Néstor Romero Silva Instructor Dependencia / Red Centro industrial mantenimiento industrial.
Ximena Serrano Quiroga Aprobación Pbro. Regional Distrito Capital Centro de Electricidad y Automatización Industrial. Grupo de Ética y Ética y Bienestar a Bienestar a los aprendices SENA Dirección general. los aprendices CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo) . Oscar Londoño Palacio Dirección de Formación Profesional SENA Dirección General Coordinador Dirección de Formación a Grupo de Profesional Grupo de Innovación Innovación Pedagógica Pedagógica y Gestión de la y Gestión de Formación la Formación SENA Dirección General Coord.Ruth Yelitza Rubio Instructora Gonzalez Luis Vélez Revisión Mireya Lopez Chaparro Directora de Planeación Hernando Instructor Centro Servicios a la Salud. Dirección de Formación Grupo de Profesional . Regional Valle Ing.
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