Source: http://dfeiluiscarrillodesotomayor.blogspot.com/2015_01_25_archive.html
Timestamp: 2019-11-22 00:41:49+00:00

Document:
DFEI Luis Carrillo de Sotomayor: 2015-01-25
ENSÉÑAME PERO BONITO_DOCUMENTAL. Otra forma de educar es posible.
Este documental nos habla del movimiento de escuela libre, escuela
democrática, que actualmente está presentando una alternativa a la
educación tradicional. Cuestionarse para qué enseñamos es el principio.
Las personas son el final.
Etiquetas: Pedagogía, Valores
Buscar en Google es una actividad que llevas a cabo todos los días. Buscar en Google se ha convertido para ti en una manera efectiva de encontrar aquella información que precisas. Pero en muchas ocasiones buscar en Google tiene un precio muy alto. Ese precio se llama tiempo. Y ese tiempo que seguramente es tan valioso para […]
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Hoy quiero enseñarte un truco que llevo a cabo en mis clases para enseñar a mis alumnos a responder correctamente las preguntas de carácter teórico en un ejercicio, prueba o examen. Te aseguro que este truco para responder preguntas es aplicable a cualquier asignatura de cualquier curso. En muchas ocasiones te encuentras como docente que, tras […]
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Vivimos en un mundo cambiante donde las nuevas tecnologías plantean día a día nuevos retos y avances. La sociedad, la economía y, en definitiva, todo nuestro entorno están en cambio constante. Son muchos los que ya se plantean una revolución educativa, una nueva mirada hacia la educación que haga de esta una herramienta útil para las generaciones futuras. Te presentamos cinco vídeos que hablan de estas posibilidades y retos educativos que nos plantea nuestro siglo.
2. Michio Kaku: Por qué los niños no quieren ser científicos. El famoso físico teórico y divulgador estadounidense plantea en una entrevista qué falla en las escuelas para que los niños dejen de interesarse por la ciencia. Puedes ver la entrevista completa en inglés aquí.
3. Sugata Mitra: Nuevos experimentos en autoaprendizaje. El reconocido investigador en educación indio, autor del proyecto Escuela en la nube y ganador del premio TED 2013, desvela sus nuevos descubrimientos sobre aprendizaje en Nueva Dehli, Sudáfrica o Italia.
4. Documental El fenómeno finlandés: El sistema escolar más asombroso del mundo. Tony Wagner, miembro del programa de Educación en Innovación del Centro de Tecnología y Espíritu Emprendedor de Harvard, guía al espectador a través de las claves que ha hecho del sistema educativo finlandés todo un éxito.
5. Entrevista a Richard Gerver en el programa Redes, de La 2. El educador británico, uno de los más reconocidos de su generación, anima a los profesores a un cambio en la educación que recupere la pasión por enseñar y el verdadero valor del aprendizaje, más basado en la experiencia que en los resultados.
¿Qué opinas tú de estas visiones de la educación? Escríbenos, ¡queremos saber lo que piensas!
• Web oficial de Ken Robinson
• Web oficial de Michio Kaku
• Página de Sugata Mitra en TED
• Web oficial de Tony Wagner
• Web oficial de Richard Gerver
Etiquetas: Cine, Pedagogía, Recursos
Convocatoria 2015 Movilidad a desarrollar en el curso 2015-2016
A) Centros docentes del consorcio FCT-Erasmus+ VIII aprobado en la convocatoria 2014.
B) Centros docentes con Carta ECHE no pertenecientes al consorcio FCT-Erasmus+ VIII: Pueden adscribirse al nuevo proyecto de consorcio FCT- Erasmus+ IX, convocatoria 2015.
(A) Procedimiento de adscripción para los centros del consorcio FCT-Erasmus VIII:
No deben inscribirse en Séneca pues ya están en el consorcio pero han de volver a enviar el "Documento de mandato" (relleno a máquina, firmado y sellado por el responsable legal del centro) escaneado a la dirección de correo electrónico erasmus.ced@juntadeandalucia.es mediante el que se faculta a la Dirección General a gestionar los fondos del consorcio FCT-Erasmus IX.
El documento de mandato se encuentra disponible en Séneca en Documentos - FCT de la UE - Adscripción a "Erasmus - Instrucciones y Manuales - Documento de mandato Erasmus 2015.
(B) Procedimiento de adscripción para los nuevos centros:
1. Acceder a Séneca al apartado Alumnado - Formación en centro de trabajo - FCT en la UE - Adscripción a Erasmus -
2. Rellenar y grabar la ficha de adscripción.
3. Ir a Documentos - Alumnado - FCT de la UE - Adscripción a "Erasmus ": En "Carta de Compromiso", generar el documento y firmarlo electrónicamente. (Séneca lo proporcionará a la DGFPIEP)
4. En Instrucciones y Manuales: Leer el documento informativo que está en "Manual de ayuda" y el "Documento de mandato":
5. Rellenar el documento de mandato a máquina, firmarlo y sellarlo por la persona responsable legal del centro, escanearlo y enviarlo a la dirección de correo electrónico erasmus.ced@juntadeandalucia.es
Plazo de adscripción:
Para mayor información sobre el consorcio, consultar Portal de Formación Profesional - Formación en empresas - Erasmus .
- Procedimiento de adscripción al proyecto FCT_ERASMUS IX
- Información FCT-ERASMUS 2015
- Documento Mandato FCT-ERASMUS
- Listado de centros asociados al consorcio FCT-ERASMUS VIII
- Listado ECHE 2014-2015
10/01/2015 - 27/02/2015
Documentación: Anexo I.a: Proyecto de Investigación Educativa (pdf)
- James Walmesley
- Bernardo Erlich
- Michael Shaw, de The New Yorker (viñeta de 2006 redifundida ahora)
- Juan Ramón Mora
- Andrés Faro
- La Fundación Al Fanar también recoge una larga lista de caricaturas árabes en solidaridad con Charlie Hebdo.
El principal objetivo de este micro taller es adquirir las habilidades necesarias para crear un video que se pueda utilizar con los alumnos a través de internet. Todos los programas son gratuitos y accesibles a través de internet. En los siguientes pasos se incluyen las instrucciones para realizarlos:
El plazo para solicitar la participación en el programa finaliza el próximo 10 de febrero. Pueden consultar todos los detalles y acceder a los modelos de solicitud en las instrucciones del programa que se adjuntan
¿A qué hora me toca ser niño?. El exceso de deberes en casa.
El exceso de deberes en casa no es una cuestión menor y nuestros hijos lo sufren a diario. Interminables “jornadas laborales” que no permiten el juego o lo relegan a un espacio menor en la infancia de nuestros hijos. Si, infancia. Ese periodo en el que todos hemos querido jugar y que además está especialmente protegido
El juego es imprescindible para el desarrollo humano hecho reconocido por diversos autores. Por tanto debería ocupar un lugar importante en el tiempo de aprendizaje del niño/a. Sin embargo observamos “el cogote” de nuestros pequeños mientras realizan las tareas como única interfaz posible ante la amplitud de las mismas.
Pero no sólo el juego, es el problema:
Los estamos preparando para el futuro. Ese de unas diez o más horas de jornada laboral y un sueldo escaso (que para ellos sería la posibilidad de “aburrirse” jugando). Un trabajo precario que, como dicen todos los informes de pisa, lleva a nuestros hijos a puestos irrelevantes en cuanto a su cualificación se refiere.
¿Pretendemos tenerlos ocupados para no ocuparnos de ellos? ¿Nos creemos que el “trabajo” por sí mismo (mal llamado esfuerzo) es suficiente para provocar aprendizajes que mejoren sus capacidades? ¿Desarrollamos la creatividad en los niños y niñas para que puedan en el futuro solventar problemas de forma creativa y no repitiendo nuestros fallos?
A continuación expongo el artículo de un compañero y amigo que me resultó revelador y que reflexiona muy acertadamente a cerca de este “problema” de nuestros hijos/as.
Artículo. ¿A qué hora me toca ser niño?
TIC, TAC, TEP, RRI, PGA, PAT, PEC, AC, LOMCE, TDAH... Muchas siglas y abreviaturas en nuestro día a día, pero quizá falte una que nos lleve a conocer y conectar con los alumnos para aumentar su motivación y autoestima.
El principal objetivo del método TCA es hacernos caer en la cuenta de que algunas cosas simples y cotidianas son vitales para que los alumnos estén motivados, aprendan y sean felices.
¿En que se basa el método TCA? Simplemente en intentar hacer algunas de esas cosas simples:
- Implicarlos y hacerlos protagonistas.
- Aceptarlos tal como son y evitar comparaciones.
- Reconocer sus avances y no solo el resultado.
- Potenciar el desarrollo de sus talentos.
Etiquetas: Clima de aula, Debate
Picture Maker. App para que tu abuela pueda crear cómics
Publicado por Paco Pérez en 11:16 No hay comentarios:
Resolución de 19 de diciembre de 2014, de la Dirección General de Participación y Equidad, por la que se hace público el fallo del jurado de concesión de los Premios Anuales a la Promoción de la Cultura de Paz y Convivencia Escolar en Andalucía, correspondientes a la convocatoria del curso 2014-2015. Boletín número 12 de 20/01/2015
De conformidad con lo establecido en los Artículos 11 y 13 de la Orden de 27 de octubre de 2009, por la que se regula la concesión de los Premios Anuales a la Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar en Andalucía y de acuerdo a la Resolución de 3 de septiembre de 2014, por la que se establece la convocatoria del curso 2014-2015 para la concesión de los Premios Anuales a la Promoción de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar en Andalucía, esta Dirección General,
Primero. Hacer público el fallo del jurado, acordado en reunión celebrada en la ciudad de Sevilla, el día 18 de noviembre de 2014, cuyo contenido es el siguiente:
a) Conceder un primer premio con una dotación de tres mil euros (3.000,00 €) para el centro siguiente:
- C.E.I.P. La Chanca
b) Conceder dos segundos premios con una dotación de ochocientos setenta y cinco euros (875,00 €) para cada uno de los siguientes centros:
- C.E.I.P. Ramón Crossa
- C.E.I.P. Navas de Tolosa
Navas de Tolosa (La Carolina, Jaén)
23001299
c) Conceder dos terceros premios con una dotación de quinientos euros (500,00 €) para cada uno de los siguientes centros:
- C.E.I.P. Poetas Andaluces
- I.E.S. Sierra de Yeguas
d) Conceder tres menciones honoríficas, sin dotación económica, para los siguientes centros:
- C.E.I.P. Onuba
21003724
- C.E.I.P. Federico García Lorca
- I.E.S. Pedrera Blanca
Segundo. El pago de los premios con dotación económica, que asciende a una totalidad de cinco mil setecientos cincuenta euros (5.750,00,00 €), se efectuará a cada centro de una sola vez por la totalidad del importe concedido en cada caso, con cargo a la aplicación presupuestaria 01.11.00.01.00.226.08.54C.
Sevilla, a 19 de diciembre de 2014.
Publicado por Paco Pérez en 11:10 No hay comentarios:
Publicado por Paco Pérez en 11:09 No hay comentarios:
Programa Abecedaria 2015. Período Febrero-Mayo
"El papel de la infancia y sus derechos debería integrarse en toda reflexión sobre cómo y qué queremos ser de mayores como país"
(2º informe sobre la infancia en España 2012-2013 de UNICEF)
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte , en su afán por acercar la cultura a todos los niveles de la sociedad andaluza, pone en marcha el PROGRAMA ABECEDARIA, de las artes escénicas: música, teatro y danza.
Comienza una nueva edición con el fin de garantizar el acceso a la cultura del alumnado de los centros de los municipios adheridos.
- Programa del período febrero-mayo 2015 (pdf)
>> ESPECTÁCULOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL (SEGUNDO CICLO)
>> ESPECTÁCULOS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA (CURSOS 1º, 2º y 3º)
>> ESPECTÁCULOS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA (CURSOS 4º, 5º y 6º)
>> ESPECTÁCULOS PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
TF: 955.064192 / 955.066886
Oficina Abecedaria
TF: 958.028054 / 958.028052
- Para más información: www.enredateandalucia.es
Publicado por Paco Pérez en 11:08 No hay comentarios:
Resolución de 23 de enero de 2015 de la Secretaría General de Educación por la que se hace pública la relación definitiva de personas aspirantes admitidas y excluidas en las pruebas de madurez para acceder al Grado Medio y al Grado Superior de enseñanzas deportivas de régimen especial, convocadas por la Resolución de 26 de noviembre de 2014.
Transcurrido el plazo de presentación de reclamaciones contra las listas provisionales de personas admitidas y excluidas a las pruebas de madurez para acceder al Grado Medio y al Grado Superior de enseñanzas deportivas de régimen especial, recogido en la Resolución de 26 de noviembre de 2014, esta Secretaría General,
1. Publicar los siguientes Anexos con las relaciones que se especifican:
Anexo I: relación definitiva de personas aspirantes admitidas y excluidas, con indicación de los motivos de exclusión, a las pruebas de madurez para acceder al Grado Medio de enseñanzas deportivas de régimen especial, en el I.E.S. Ciudad Jardín de Sevilla.
Anexo II: relación definitiva de personas aspirantes admitidas y excluidas, con indicación de los motivos de exclusión, a las pruebas de madurez para acceder al Grado Superior de enseñanzas deportivas de régimen especial, en el I.E.S. Pedro Espinosa de Antequera (Málaga).
2. Contra la presente Resolución, que no pone fin a la vía administrativa, cabe interponer en el plazo de un mes, a contar desde el día siguiente a su notificación, recurso de Alzada ante la Secretaria General de Educación conforme a lo establecido en los artículos 114 y 115 y siguientes de la Ley 30/92, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.Sevilla, 27 de enero de 2014.
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