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Guía Docente. Master Universitario en Ortodoncia Avanzada. Curso 2015/16. Revisada septiembre PDF
Guía Docente. Master Universitario en Ortodoncia Avanzada. Curso 2015/16. Revisada septiembre 2015
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María Rubio Espejo
1 Guía Docente Master Universitario en Ortodoncia Avanzada Curso 2015/16 Revisada septiembre 2015 Página 1
2 RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO Módulo 1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Módulo 2 RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO ORTODÓNCICO Módulo 3 FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA ORTODONCIA 15 ECTS 1º y 2º curso 8 ECTS 1º curso 14 ECTS 1º curso Módulo 4 ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA Módulo 5 ANOMALIAS Y MALFORMACIONES DENTOFACIALES Módulo 6 APARATOLOGIA FUNCIONAL CEFALOMETRIA Y ANÁLISIS FACIAL Módulo 7 PREPARACION A LA ORTODONCIA FIJA Módulo 8 ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA 22 ECTS 1º, 2º y 3º curso 5 ECTS 2º y 3º curso 6 ECTS 1º,2º y 3º curso 6 ECTS 1º curso 22 ECTS 2º y 3º curso Módulo 9 PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA 8ECTS 1º,2º y 3º curso Módulo 10 INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR 6 ECTS 2º y 3º curso Página 2
3 Módulo 11 TRABAJO FIN DE MASTER 8 ECTS 3º curso Módulo 1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION MÓDULO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECTS 15 CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Castellano Presencial Competencias Básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. Competencias específicas Ser competente en el diseño de un proyecto de investigación: Criterios de selección de paciente e implicaciones éticas de la investigación. Comités de éticas y consentimiento informado. Página 3
4 Diseño experimental adecuado a los objetivos del proyecto. Ser capaz de utilizar los diferentes métodos de análisis estadísticos y comparación de datos. Saber manejar un paquete de software estadístico para la obtención de resultados Contenidos del módulo - Introducción a la Investigación Clínica. Preguntas de investigación y diseño de estudios científicos. - Recursos Bibliográficos y de documentación de la UEM*. Búsquedas electrónicas. - Estudios experimentales. Ensayos clínicos. Comparaciones entre dos grupos, más de dos grupos y diseños apareados. - Estudios observacionales. Asociaciones entre resultados clínicos cuantitativos. Correlación y regresión. - Estudios clínicos con resultados categóricos. Medidas de frecuencia y de asociación. - Estudios de pruebas diagnósticas. Diseño y evaluación de cuestionarios.validez y concordancia. - Estudios clínicos longitudinales de seguimiento. Análisis de tiempo a un evento. - Estudios de investigación secundaria. Revisiones Sistemáticas y Meta-análisis. - Formulación de objetivos e hipótesis. Diseño del protocolo (I). - Preparación del trabajo de campo. Diseño de instrumentos de recogida de datos. Diseño del protocolo (II) - Análisis de datos e interpretación de resultados. - Comunicación efectiva de resultados. Presentación y discusión de los trabajos. Resultados de Aprendizaje En este módulo el alumno deberá: Diseñar y desarrollar proyectos y líneas de investigación científica en el ámbito de la ortodoncia. Saber obtener los medios adecuados para llevar a cabo un correcto método de investigación Establecer juicios de valor sobre los diversos resultados obtenidos Manejar de diferentes técnicas de búsqueda de recursos bibliográficos. Elaborar trabajos científicos. Saber analizar de los distintos estudios bibliográficos. Conocer las distintas técnicas de planificación y organización. Conocer las técnicas de muestreo y de estadística descriptiva. Conocer los distintos tipos de proyectos de investigación Página 4
5 ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Exposición teórica Trabajos grupales de revisión de la metodología de distintas publicaciones científicas. Ejercicios prácticos de análisis estadístico. - Realización de un protocolo de investigación- Estudio autónomo - Búsquedas bibliográficas y análisis de metodología de distintas publicaciones - Clase magistral - exposiciones y discusiones de la metodología de distintas publicaciones científicas - Ejercicios prácticos - tutorías - trabajo autónomo - Prueba de conocimiento escrita 50% - Participación activa en el aula, en trabajo en grupo y uso de la tutoría 20% - Evaluación de un protocolo de investigación según rúbrica de evaluación 30% Módulo 2 - RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO ORTODÓNCICO MÓDULO RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO ORTODÓNCICO ECTS 8 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Página 5
6 Competencias Básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. Competencias Específicas Ser competente en el entendimiento de los fundamentos del diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías. Tener un manejo avanzado de las técnicas ergonómicas dentro del consultorio ortodóncico, así como del conocimiento del sistema de legislación en Ortodoncia Manejar paquetes de evaluación cefalométrica para obtener las informaciones de crecimiento óseo o dentario necesarias para su estudio y planificación global de tratamiento. Contenidos del módulo 1. RADIOLOGÍA Y RADIODIAGNOSTICO POR IMAGEN Anatomía radiológica 1.2- Radiografía Panorámica 1.3- Radiología dental 1.4- Cefalometria de Steiner 1.5- Cefalometria de Rickets 1.6- Cefalometria de Jarabak 1.7- Cefalometría de Mc Namara, Tweed, Witts, Harvold 1.8- Prácticas cefalométricas 1.9- Cefalometría frontal 2. INFORMÁTICA 2.1- Manejo del programa Nemoceph (que se les proporciona gratuitamente durante los tres años de postgrado) Presentaciones con programa Nemoceph, durante los tres años del programa Página 6
7 3. GESTIÓN. 3.1-Informatica aplicada a la ortodoncia 4. ERGONOMÍA Y SECUENCIA DE TRABAJO EN ORTODONCIA 4.1-Introduccion a la clínica, Secuencia del tratamiento ortodoncico 4.2-Preparacion para las sesiones clínicas 5. LEGISLACION Y ASPECTOS LEGALES EN ORTODONCIA 5.1- Introducción a la clínica, Ley de protección de datos 5.2- Introducción a la clínica, Ley de autonomía del paciente 5.3-Introducion a la clínica, guía de desinfección 1. DIRECCIÓN DE CLÍNICA ORTODÓNCICA Resultados de Aprendizaje Radiología y técnicas de diagnóstico por imagen. Dirección de clínica: diseño, equipamiento e instrumental. Informática y gestión. Ergonomía y secuencia de trabajo en ortodoncia. Legislación y aspectos legales en ortodoncia. Ética profesional Actividades formativas Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (5 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS) Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación: Página 7
8 . Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.. Pruebas de conocimiento escritas. Módulo 3 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ORTODONCIA MÓDULO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ORTODONCIA ECTS 14 CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Castellano Presencial Competencias Básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. Página 8
9 Competencias específicas Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos de complejos. Capacitar al alumno al entendimiento de los conceptos específicos de la genética y su relación con el normal o anormal crecimiento craneal. Entender y dominar la filosofía de la respiración, deglución, masticación y del lenguaje con las que tenga relevancia la etiología y tratamiento de la maloclusión. Manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados Contenidos del módulo 1. ANATOMIA, BIOLOGÍA, GENÉTICA Y EMBRIOLOGÍA DE LA CABEZA. Y CRECIMIENTO FACIAL 1.1- Generalidades y teorías del crecimiento 10h 1.2- Métodos de valoración del crecimiento 5h 1.3- Anatomía y crecimiento de la bóveda y base craneal 5h 1.4- Rotación y crecimiento mandibular 10h 1.5- Perfil blando y su crecimiento 5h 1.6- V.T.O. 5h 1.7- Crecimiento naso maxilar 2,5h 2. FISIOLOGÍA DE LA DEGLUCIÓN Y MASTICACIÓN Deglución y sus alteraciones 5h 2.2- Posturología 5h 3. EPIDEMIOLOGÍA Y DISEÑO DE MUESTRAS Y GRUPOS DE CONTROL Metodología de la investigación 4. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN NORMAL Dentición temporal 5h 4.2- Dentición mixta 5h 4.3- Dentición permanente 5h 4.4- Desarrollo de las arcadas 5h 4.5- Análisis de Bolton 5h 4.6- Normoclusion, llaves de La oclusión de Andrews 5h 4.7- Predicción Del tamaño dentario 2,5h 5. FISIOPATOLOGÍA DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO 5.1- Hábitos y su efecto patológico 5h 5.2- Fisiopatología de la ATM 5h Página 9
10 Resultados de Aprendizaje Aspectos específicos sobre Biología, genética y embriología de la cabeza Fisiología de la deglución y masticación. Conceptos básicos sobre epidemiología y diseño de muestras y grupos de control. Conocimiento del desarrollo de la dentición y crecimiento facial. Conceptos anatómicos y fisiológicos en el niño, adolescente y adulto en relación a las modificaciones faciales que acompañan la maduración facial Actividades formativas Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (8 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS) Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente Página 10
11 Módulo 4 - ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA MÓDULO ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA ECTS 22 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas Identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario. Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de Arco de Canto Manejo adecuado de aquellos casos de urgencia relacionada con la ortodoncia en dentadura mixta y temporal. Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica. Página 11
12 Contenidos del módulo 1. ENFOQUE TERAPÉUTICO DE LOS PROBLEMAS TRANSVERSALES. 2. APIÑAMIENTO DENTARIO EN LA DENTICION MIXTA Y TEMPORAL Anamnesis y exploración 2.2- Análisis de modelos, D.O.D. y Bolton 2.3- Métodos de predicción del tamaño dentario 2.4- Maloclusión y clasificación de las maloclusiones 2.5- Problemas transversales, diagnóstico y tratamiento 2.6- Extracción seriada 2.7- Cuaderno de tipodonto y tipodonto de arco de canto 3. HÁBITOS BUCALES DELETÉREOS Hábitos y su efecto patológico 4. LABORATORIO: CONFECCIÓN DE APARATOLOGÍA INTRA Y EXTRABUCAL EN DENTICION MIXTA 4.1- Confección de aparatología con el técnico de laboratorio 4.2- Confección de aparatología en la actividad clínica 4.3- Realización de BTP, QH y Arco lingual 4.4- Aparatología removible 4.5- Aparatología a dos bandas Aparato Extraoral 4.7- Realización de aparatología en el tipodonto de arco de canto y bioprogresiva 5. TRATAMIENTO CLÍNICO DE PACIENTES INFANTILES 5.1 Tratamientos clínicos en dentición temporal y mixta Resultados del aprendizaje Protocolos de tratamiento interceptivo en pacientes con maloclusión clase I, II, III Laboratorio: confección de aparatología intra y extrabucal en dentición mixta. Tratamiento practico/clínico de pacientes infantiles. Actividades formativas Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (12 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (6 ECTS) Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS) Página 12
13 Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación: Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. Módulo 5 - ANOMALÍAS Y MALFORMACIONES DENTOFACIALES MÓDULO ANOMALIAS Y MALFORMACIONES ECTS 5 ECTS DENTOFACIALES CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Página 13
14 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas Conocer los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual. Conocer la integración del tratamiento ortodóncico en el tratamiento integral del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología. Entender el papel del ortodoncista en un equipo de cuidado multidisciplinar de paciente con anormalidades craneofaciales incluyendo el paciente fisurado Capacitar al alumno en el tratamiento de los diferentes tipos de afectaciones malformativas así como en diferenciación de cuadros sindrómicos Contenidos del modulo 1. MALFORMACIONES CRANEOFACIALES 1.1- Asimetrías 1.2- Diagnostico en 3D 2. ABORDAJE MULTIDISCIPLINAR EN EL PACIENTE FISURADO 2.1- Curso de diagnostico del paciente fisurado 3. PLANIFICACION DEL TRATAMIENTO ORTODONCICO EN SINDROMES 3.1- Curso de tratamiento del paciente fisurado 4. INJERTO OSEO SECUNDARIO 4.1- Curso de tratamiento del paciente fisurado 5. CIRUGIA ORTOGNATICA 5.1- Diagnostico en cirugía ortognática 5.2- Cirugía de modelos 5.3- Tratamiento quirúrgico Página 14
15 Resultados del aprendizaje Abordaje multidisciplinario en el tratamiento de los pacientes con malformaciones faciales. Aspectos específicos en el tratamiento ortodóncico de pacientes con fisuras orofaciales. Abordaje fonoaudiológico, consejo genético y planificación multidisciplinar del paciente con anomalía o síndromes de afectación orofacial. Actividades formativas Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (3 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS) Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (1 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación: Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. Módulo 6- APARATOLOGIA FUNCIONAL, CEFALOMETRIA Y ANALISIS FACIAL MÓDULO APARATOLOGIA FUNCIONAL CEFALOMETRIA Y ANALISIS FACIAL ECTS 6 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Página 15
16 Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos de complejos. Familiarizar al alumno con los diferentes métodos de análisis cefalométricos y de comparación de datos, especialmente los orientados al contraste de hipótesis. Tener conocimiento de las ventajas y desventajas de los aparatos funcionales más comúnmente utilizados pudiendo familiarizarse con algunos de estos y ser competente en uno o dos. Entender los fundamentos que incluyen el movimiento dentario y los biomecanismos que lo engloban, así como en el diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías. Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica. Contenidos del módulo 1. ANÁLISIS CEFALOMÉTRICOS EN ORTODONCIA 1.1-Diagnóstico integral cefalométrico 1.2- Superposiciones cefalometricas 1.3- Repaso cefalometrico 2. APARATOLOGÍA FUNCIONAL EN LA CLASE II ESQUELÉTICA Síndrome de clase II, clase II 1ªy clase II 2ª 2.2- Principios generales de aparatología funcional 2.3- Bionator 2.4- Klammt 2.5- Bloques gemelos 2.6- Placa de Bass 2.7- Frankell Página 16
17 2.8- Bimler 2.9- Herbst 2.10 Tratamientos en pacientes con aparatología funcional 3. DIAGNÓSTICO ESQUELÉTICO Y FACIAL DE CLASE I, II Y III EN EL PACIENTE ORTODÓNCICO Síndrome de clase I 3.2- Síndrome de clase II 3.3- Maloclusión y clasificación de las maloclusiones 3.4- Problemas verticales 3.5- Síndrome de clase III 3.6- Análisis de registros Resultados del aprendizaje Análisis cefalométricos existentes. Potencial y limitaciones de la aparatología funcional de los maxilares. Variedades, diseños y construcción de los aparatos funcionales. Análisis de la estética enfocado al diagnóstico facial de clase I, II y III en el paciente ortodóncico Actividades formativas Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (3 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS) Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación: Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente Página 17
18 MÓDULO 7- PREPARACIÓN A LA ORTODONCIA FIJA MÓDULO PREPARACIÓN A LA ORTODONCIA FIJA ECTS 6 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Competencias básicas Presencial Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de Arco de Canto Ser competente en los procedimientos de contención obteniendo que en los casos tratados mediante ortodoncia sean estables a largo plazo. Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica. Ser competente en la utilización de la tracción extraoral y sus diferentes tipos de anclajes, así como las magnitudes de las fuerzas utilizadas sus ventajas y efectos adversos. Página 18
19 Contenidos del módulo 1. ACCESORIOS ORTODÓNCICOS EN ARCO DE CANTO Cuaderno de tipodonto S de 2. ARCOS RECTANGULARES: MANEJO Y TORQUES 2.1- Cuaderno de tipodonto (arcos y dobleces de 1º 2º y tercer orden) 3. CIERRE DE ESPACIOS CON APARATOLOGÍA FIJA Asas y resortes 3.2- Cuaderno de tipodonto (asas y deslizamiento en cierre de espacio) 4. INTERCUSPIDACIÓN CON APARATOLOGÍA FIJA 4.1- Cuaderno de tipodonto (finalización) 5. CONTENCIÓN EN ORTODONCIA 5.1- Retención y recidiva Resultados del aprendizaje Bandado, cementado y posicionamiento de brackets. Confeccionamiento de Anclaje extrabucal y placa labio activa. Retracción inicial de caninos. Nivelamiento y alineación en arcos dentarios redondos y rectangulares Aplicación de Torques continuos, anteriores, resistentes en arco rectangular Técnicas de contención Actividades formativas Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (2 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS) Trabajo personal del estudiante (2 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante Página 19
20 y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente MÓDULO 8- ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA MÓDULO ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA ECTS 22 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Competencias específicas Identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario. Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de Arco de Canto Página 20
21 Ser competente en los procedimientos de contención obteniendo que en los casos tratados mediante ortodoncia sean estables a largo plazo. Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica. Ser competente en el manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados. Familiarizarse el alumno en procedimientos ortodóncicos de naturaleza multidisciplinar en relación con otras especialidades odontológicas; periodoncia, estéticas, prótesis, cirugía Contenidos del módulo 1. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN. 2. ASPECTOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO Movimiento dentario según Raitan 5h 2.2- Histifisiopatologia del movimiento dentario 5h 3. DIAGNÓSTICO POR IMAGEN. IATROGÉNICA EN EL TRATAMIENTO ORTODÓNCICO Radiografía panorámica 3.2- Diagnostico 3D 4. APARATOLOGÍA FIJA EN PACIENTES CON TÉCNICA DE ARCO DE CANTO Y ARCO RECTO Tipodonto de arco de canto 95h 4.2- Tipodonto de arco recto 80h 4.3- Tipodonto de técnica Bioprogresiva 85h 4.4- Tipodonto de técnica Tip-Edge 45h 4.5- Tipodonto de técnica Damon 30h 4.6- Tratamiento clínico en pacientes con las técnicas fijas citadas anteriormente Resultados del aprendizaje Patrones de maloclusión y severidad de las alteraciones dentarias. Efectos en la mecánica ortodóncica en casos de falta de espacio, agenesias, Supernumerarios, extracciones, discrepancia óseodentaria, pérdidas prematuras Influencia de los sistemas y magnitudes de fuerza con aparatología fija. Cambios posttratamiento. Tratamiento con aparatología fija en pacientes con técnica de Arco de Canto y Arco Recto Actividades formativas Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (12 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (6 ECTS) Página 21
22 Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente MÓDULO 9- PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA MÓDULO PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA ECTS 8 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Página 22
23 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos complejos. Ser competente en los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual. Integrar la terapia ortodóncica en el tratamiento general del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología. Manejo de paquetes de evaluación cefalométrica para obtener las informaciones de crecimiento óseo o dentario necesarias para su estudio y planificación global de tratamiento. Entender los fundamentos que incluyen el movimiento dentario y los biomecanismos que lo engloban, así como en el diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías. Manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados. Contenidos del módulo 1. CRECIMIENTO CRANEOFACIAL Y DENTARIO. 2. ASPECTOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO Principios de biomecánica 2.2- Biomecánica aplicada 2.3- Biomecánica en tipodonto de arco de canto 2.4 -Biomecánica en tipodonto de arco recto 2.5- Biomecánica en tipodonto de técnica bioprogresiva 2.6- Biomecánica en tipodonto de técnica Tip-Edge 3. PLAN DE TRATAMIENTO ORTODONCICO 3.1- Objetivos de tratamiento en sesiones clínicas 3.2- Plan de tratamiento ortodoncico en sesiones clínicas 3.3- Secuencia de tratamiento en sesiones clínicas 4. COMPLICACIONES Y RECIDIVAS DE TRATAMIENTOS 4.1- Reevaluaciones en sesión clínica Página 23
24 Resultados del aprendizaje Crecimiento somático y sus variaciones. Curva de crecimiento en el adolescente y su relación con el crecimiento craneofacial. Aspectos del movimiento dentario y ortopédico. Biomecánica en ortodoncia. Etiología, método diagnóstico, objetivos y plan de tratamiento ortodóncico. Análisis de tratamiento y crecimiento. Resultados a largo plazo del tratamiento ortodóncico Actividades formativas Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (3 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS) Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (3 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación: Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. Página 24
25 MÓDULO 10 - INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR MÓDULO INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR ECTS 6 ECTS CARÁCTER Obligatoria IDIOMA/S Castellano MODALIDAD Presencial Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Competencias específicas Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos complejos. Integrar la terapia ortodóncica en el tratamiento general del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología Diagnosticar y planificaciar la cirugía de los pacientes adultos con alteraciones esqueléticas que necesiten cirugía ortognática Conocer las afectaciones que engloban a la articulación temporomandibular, su abordaje y metodología en el diagnóstico y tratamiento. Página 25
26 Familiarizar al alumno en procedimientos ortodónciocos de naturaleza multidisciplinar en relación con otras especialidades odontológicas; periodoncia, estéticas, prótesis Contenidos del módulo 1. CIRUGIA ORTOGNATICA CON PREPARACION ORTODÓNCICA 1.1- Curso de cirugía ortognatica 2. ALTERACIONES DEL DESARROLLO ESQUELÉTICO 3. ABORDAJE ORTODONCICO EN EL PACIENTE QUIRURGICO 4. PATOLOGIA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR 4.1- ATM y oclusión 4.2-Manejo del articulador en introducción a la clínica Resultados del aprendizaje Establecimiento de un plan de tratamiento ortodóncico/quirúrgico Diagnóstico de las diferentes alteraciones que afecten a la Articulación Temporomandibular y su tratamiento Diseño y montaje en articulador de modelos en pacientes con afectaciones esqueléticas (Clase II y III) Predicción en el estudio de modelos de los resultados quirúrgicos Actividades formativas Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (2 ECTS) Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS) Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS) Sistema de evaluación Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.. Pruebas de conocimiento escritas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente Página 26
27 MÓDULO 11- TRABAJO FIN DE MÁSTER MÓDULO TRABAJO FIN DE MÁSTER ECTS 8 ECTS CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Castellano Presencial Competencias básicas Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas Ser capaz de realizar una contribución original, dentro de los cánones de la disciplina. Tener suficiente competencia en las técnicas de investigación independiente y ser capaz de interpretar los resultados a nivel avanzado Contenido del módulo Preparación y ejecución de un proyecto de investigación Actividades formativas Preparación y exposición: 1 crédito ECTS Trabajo autónomo y tutoría: 7 créditos ECTS Página 27
28 Sistema de evaluación Defensa ante tribunal Cronograma MODULO MATERIA TIPO CURSO ECTS 1 Metodología y diseño de trabajos de investigación obligatoria 1º 5 1 Búsqueda de documentación y fuentes bibliográficas obligatoria 1º 5 1 Tratamiento y análisis de resultados obligatoria 1º 5 2 Radiología y técnicas de diagnóstico por imagen. obligatoria 1º 4 Dirección de clínica: diseño, equipamiento e 1º 2 instrumental. Materiales en ortodoncia obligatoria 2 Ergonomía y secuencia de trabajo en ortodoncia; 1º 2 Informática aplicada. obligatoria 2 Anatomía y embriología facial. Biología 1º y 2º 3 y genética. Fisiología de la deglución y masticación. obligatoria 9 3 Desarrollo de la dentición. Crecimiento facial obligatoria 1º y 2º 5 Tratamiento Interceptivo en pacientes con 1º y 2º 4 maloclusión de clase I, II, III obligatoria 6 Prácticas: con Tratamiento clínico de pacientes 2º y 3º 4 infantiles. obligatoria 16 Abordaje multidisciplinario en el tratamiento de los 3º 5 pacientes con malformaciones obligatoria 3 5 Planificación del tratamiento en el paciente fisurado obligatoria 3º 2 6 Análisis cefalométricos existentes. Aplicación del análisis cefalométrico obligatoria 1º y 2º 2 Indicaciones, diseño y uso de aparatología removible obligatoria 1º y 2º 6 en la clase II esquelética 2 Variedades, utilización y construcción de aparatología obligatoria 3º 6 removible. 2 Fase de nivelamiento y alineación en la mecánica obligatoria 1º y 2º de Arco de Canto 7 3 Manejo del arco rectangular, torques, cierre de obligatoria 2ºy 3º 7 espacios y finalización 3 Tratamiento Correctivo de pacientes con obligatoria 3º 8 maloclusión de clase I, II, III 6 Prácticas: tratamiento con aparatología fija en pacientes con técnica de Arco de Canto y Arco obligatoria 3º 8 Recto. 16 Página 28
29 9 Biomecánica en ortodoncia obligatoria 1º 2º y 3º 5 Secuencia de método diagnóstico; objetivos y plan de obligatoria 1º y 2º 9 tratamiento ortodóncico 3 10 Cirugía ortognatica y ATM obligatoria 2º y 3º 3 Protocolo de tratamiento en el paciente ortognático obligatoria 3º 10 Clase II y III 3 11 Trabajo de Fin de Master obligatoria 3º 8 Recursos bibliográficos recomendados The Angle Orthodontist American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics Revista Española de Ortodoncia Ortodoncia clínica y terapéutica. J.A.Canut Brusola Ortodoncia y cirugía ortognática. Diagnóstico y planificación. Gregoret, J. - Tuber, E. - Escobar, H. - Matos, A. Tratamiento ortopédico de las maloclusiones de clase III: rehabilitatión oclusal y funcional. Jean-Louis Raymond Ortodoncia contemporanea. Proffit,W. Fields, H-Sarver, D. Biological mechanisms of tooth movement. Krishnan, V. - Davidovitch, Z. Ortodoncia. Principios y técnicas actuales. Graber, Vanarsdall, Vig Página 29
30 Horario El primer curso mañanas de 9,00 a 14,00 de Lunes a Viernes Segundo y tercer curso viernes y sábados de 9,00 a 14,00 y de 15,30 a 20,30 Lugar de impartición Aulas C.U.O. y clínica C.U.O. Evaluación Primer curso A lo largo de primero se realizaran varios exámenes teóricos y prácticas de tipodonto, la nota final del primer curso será una media de las distintas notas obtenidas en las siguientes evaluaciones: 1) Primer parcial (diciembre): examen de teoría y cefalometría 2) Segundo parcial (Mayo): examen de teoría y cefalometría 3) Examen teórico de bioprogresiva y prácticas de tipodonto de bioprogresiva 4) Examen teórico de arco recto y prácticas de tipodonto de arco recto 5) Prácticas de tipodonto de arco de canto y cuaderno de tipodonto Evaluación segundo y tercer curso El claustro de profesores valora de forma conjunta el trabajo de cada alumno en la práctica clínica y en las sesiones bibliográficas. A lo largo de estos dos cursos se elabora el Trabajo fin de Máster que será posteriormente calificado por el tribunal de TFM el día de la exposición. Página 30
31 Contactos Profesores Sabino Ochandiano Caicoya Florencio Pérez Márquez Santiago Jimenez Caraballo Susana de la Cruz Vigo Alicia Martínez González David González Zamora María Aurora Fernández Molina Mercedes Elvira Martín Moreno Paloma Bernáldez de Aranzabal Silvia Luckow Sol Ortiz de Artiñano Kutz Francisco Javier García Cortés Ángel Gutierrez Pastor Juan Pedro Moreno Andrés Flecha Bayón Jorge Calvo de Mora Álvarez Claustro El claustro está compuesto por profesionales de reconocido prestigio en el campo de la Ortodoncia Sabino Ochandiano Caicoya Licenciado en medicina y cirugía y especialista en Estomatología por la Universidad de Oviedo. Magister Universitario de ortodoncia en UCM. Ha sido Profesor asociado de la Cátedra de Estomatología infantil y Ortodoncia de la UCM y de la Institución Universitaria Mississippi, profesor de oclusión en la UEM y actualmente Director del Máster de Ortodoncia Avanzada de la UEM. Presidente del colegio de odontólogos de la 1ªregión de Ha publicado artículos, coautor y colaborado en libros, presentado ponencias y dictado más de 20 cursos tanto a nivel nacional como Internacional. Alicia Martínez González Licenciada en medicina y cirugía, especialista en estomatología y magister universitario en ortodoncia por la Universidad Complutense de Madrid. Premio Ángel Herrera a la mejor labor docente de la facultad de Medicina de la Universidad San Pablo CEU y Medalla de Oro al mérito colegial. Amplia trayectoria docente en Universidades como San Pablo Ceu, UCM, Alfonso X el Sabio, Institución Universitaria Mississippi. Página 31
32 Gloria Albero Licenciada en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid. Obtención del Diploma de Estudios Avanzados. Máster Ortodoncia Avanzada UEM. Master Odontopediatría UCM. Experta en Atención Clínica Odontológica al Niño Discapacitado UCM. Especialista en Programas Preventivos Bucodentales a Nivel Individual y Público UCM. Amplia experiencia docente en grado y en postgrado Ángel Gutiérrez Pastor. Licenciado en Odontología (Universidad Complutense de Madrid).Máster en Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar (Institución Universitaria Mississippi).Diploma de Estudios Avanzado (Universidad Alfonso X El Sabio). Profesor en el máster de ortodoncia de la Universidad Alfonso X el Sabio. Silvia Luckow Licenciada en Odontología por la Universidad de Buenos Aires. Doctora en odontología por la Universidad de Buenos Aires. Máster en ortodoncia en Institución Universitaria de Mississippi.Amplia trayectoria como docente en diversas Universidades, autora de diversos artículos científicos en el área de la Ortodoncia. David González Zamora Licenciado en Odontología por la Universidad Europea de Madrid. Máster en ortodoncia y ortopedia dentofacial por la Institución Universitaria Mississippi y Diploma de estudios avanzados por la UCM. Experto mundial en Sistema Damon. Conferenciante Europeo del sistema Insignia y encargado de la formación del Sistema Insignia en Europa. Impartición de numerosos cursos y congresos en diferentes países. Profesor del máster de ortodoncia de Universidad Europea de Madrid, Universidad Alfonso X el Sabio, ITECO Susana de la Cruz. Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada Odontología Universidad Complutense de Madrid. Máster Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar Southern Mississippi University. Máster interuniversitario en Metodología en Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Facultad de Psicología UNED, UCM, UAM. Amplia trayectoria docente, ha sido profesora del Máster de ortodoncia de e Institución Universitaria Mississippi y del Máster de Ortodoncia de la Universidad Alfonso X el Sabio. Mercedes Martín. Licenciada en odontología por la UCM, Doctora en Odontología por la Universidad Alfonso X El Sabio, Máster en ortodoncia en Institución Universitaria de Mississippi, Máster en cirugía ortognática en el Página 32
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada. Guía docente MASTER EN ORTODONCIA AVANZADA. Página 1
Guía docente MASTER EN ORTODONCIA AVANZADA Página 1 RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO CREECTS Período Módulo 1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Módulo 2 RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO
Guía Docente. Master Universitario en Ortodoncia Avanzada. Curso 2016/17. Actualizada septiembre 2016
Guía Docente Master Universitario en Ortodoncia Avanzada Curso 2016/17 Actualizada septiembre 2016 Página 1 Índice Introducción 3 El Programa 4 Tabla resumen módulos 4 Horario y calendario 4 Competencias

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