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Timestamp: 2017-02-25 05:46:58+00:00

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Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León (Vigente hasta el 29 de Abril de 2010).
Vigencia desde 24 de Mayo de 2007. Esta revisión vigente desde 24 de Mayo de 2007 hasta 29 de Abril de 2010
Currículos mixtos
. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
D 24/2015, de 26 Mar., CA Castilla y León (derogación del D 52/2007, de 17 May., por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, y el D 42/2008, de 5 Jun., por el que se establece el de Bachillerato) Ocultar / Mostrar comentarios Téngase en cuenta que, conforme al artículo 1 del D [CASTILLA Y LEÓN] 24/2015, de 26 marzo, por el que se derogan el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León, y el Decreto 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 30 marzo); se deroga la presente norma, sin embargo mantendrá su vigencia durante el curso 2014-2015 respecto de todos los cursos de la etapa y durante el curso 2015-2016 respecto de los cursos segundo y cuarto, de conformidad con la disposición final quinta de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
D 6/2013, 31 Ene., CA Castilla y León (modifica D 40/2007, establece el currículo de la Educación Primaria y el D 52/2007, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria) Ocultar / Mostrar comentarios Véase el artículo 2 del D [CASTILLA Y LEÓN] 6/2013, 31 enero, por el que se modifica el Decreto 40/2007, de 3 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León y el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 6 febrero).
D 19/2010, de 22 Abr. CA Castilla y León (modifica el D 52/2007, currículo de la ESO) Ocultar / Mostrar comentarios Número 4 del artículo 6 redactado por artículo único de D [CASTILLA Y LEÓN] 19/2010, 22 abril, por el que se modifica el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 28 abril).
Orden EDU/1630/2009 de 27 Jul. CA Castilla y León (publicación de la Sentencia del TSJCL contra D 52/2007 de 17 May., currículo de educación secundaria obligatoria) Ocultar / Mostrar comentarios Número 4 del artículo 6 declarado nulo por Sentencia TSJ Castilla y León 1048/2009, 27 abril, Sala de lo Contencioso-Administrativo, Sección 3. Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1630/2009, 27 julio, por la que se dispone la publicación, para general conocimiento, del Fallo de la Sentencia n.º 1048, dictada por la Sala de lo Contencioso- Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, con sede en Valladolid, dictada en el Procedimiento Ordinario 0001731/2007, contra el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el Currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 3 agosto).
TSJCL de Valladolid, Sala de lo Contencioso-administrativo, S 1048/2009, 27 Abr. 2009 (Rec. 1731/2007)
Ocultar / Mostrar comentarios Número 4 del artículo 6 declarado nulo por Sentencia TSJ Castilla y León 1048/2009, 27 abril, Sala de lo Contencioso-Administrativo, Sección 3. Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1630/2009, 27 julio, por la que se dispone la publicación, para general conocimiento, del Fallo de la Sentencia n.º 1048, dictada por la Sala de lo Contencioso- Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, con sede en Valladolid, dictada en el Procedimiento Ordinario 0001731/2007, contra el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el Currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 3 agosto).
Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1046/2007, 12 junio, por la que se regula la implantación y el desarrollo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 13 junio).
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, determina en su artículo 6.2 que es competencia del Gobierno fijar los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación que constituirán las enseñanzas mínimas, con el fin de garantizar una formación común a todo el alumnado y la validez de los títulos correspondientes en todo el territorio español. El apartado 4 del mismo artículo precisa que las Administraciones educativas competentes establecerán el currículo de las distintas enseñanzas reguladas en la Ley, el cual será desarrollado y completado por los centros docentes en uso de su autonomía. El apartado 3, asimismo, especifica, con carácter general para todas las Comunidades Autónomas, que los contenidos básicos de las enseñanzas mínimas requerirán el 65 por ciento de los horarios escolares. En aquellas Comunidades Autónomas que cuenten con dos lenguas oficiales dichos contenidos básicos se reducirán al 55 por ciento de los horarios escolares.
El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 8.2) y 3) que en los años académicos 2007-2008 y 2008-2009 se implantarán, con carácter general, las enseñanzas correspondientes a los cursos primero y tercero, y segundo y cuarto, respectivamente, de la educación secundaria obligatoria.
Una vez fijadas las enseñanzas comunes y definidas las competencias básicas que el alumnado debe alcanzar al finalizar la etapa educativa por el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, corresponde a la Comunidad de Castilla y León, de conformidad con las competencias atribuidas en el artículo 35.1 de su Estatuto de Autonomía, establecer el currículo propio de la educación secundaria obligatoria para su aplicación en los centros que pertenecen a su ámbito de gestión.
En desarrollo de este mandato, el presente Decreto establece el currículo de una etapa educativa cuya finalidad consiste en lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo, así como prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral, y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
Por estos motivos, el presente currículo obedece al carácter de la etapa, que atiende tanto a las necesidades de los alumnos que desean incorporarse al mundo laboral como los de aquellos alumnos que desean continuar su formación académica en unos niveles posteriores. Esta dualidad origina que en la etapa converjan alumnos con intereses muy distintos, por lo que el sistema educativo debe ofrecer, bajo la base de un tronco común de formación, una multiplicidad de opciones para que pueda satisfacer las necesidades de los alumnos, del propio sistema educativo y, por extensión, de la sociedad.
La educación secundaria obligatoria, junto con la previa educación primaria, debe asegurar que todos los alumnos alcancen una cultura general que les permita su pleno desarrollo como personas, en el ámbito de una sociedad moderna y democrática y, en su caso, continuar su formación hacia estudios más especializados. Para ello el currículo que se desarrolla en este Decreto pretende que los alumnos dominen las destrezas fundamentales propias de las materias denominadas instrumentales y conozcan, así mismo, los elementos esenciales de las diversas materias que configuran esta etapa educativa, con especial incidencia en aquellas en las que se cimientan las bases de nuestra cultura.
Siguiendo estas líneas básicas, el Decreto establece, junto a los objetivos de la etapa, los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada una de las materias. La adquisición de los objetivos debe ser el referente de la actuación de los profesores, sin olvidar que la responsabilidad, el interés y el trabajo de los alumnos son básicos para que alcancen los mismos. No obstante, dados sus múltiples intereses, actitudes y aptitudes de los alumnos, la Consejería competente en materia educativa debe disponer los recursos necesarios para atender a la diversidad de alumnos, bien con medidas de refuerzo y apoyo, bien con el diseño de programas de diversificación curricular o de cualificación profesional inicial, según el caso, para lo cual la acción tutorial y la orientación académica es esencial, todos ellos orientados a que los alumnos alcancen, en las condiciones establecidas, el título de graduado en educación secundaria obligatoria.
Por lo que respecta al contenido de las materias concretas, se ha diseñado un currículo que incorpora, junto a las enseñanzas mínimas establecidas en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, los contenidos propios de esta Comunidad. Para ello se han revisado los contenidos incorporados en el Decreto 7/2002, de 10 de enero, por el que se estableció, por primera vez, un currículo de educación secundaria obligatoria propio de esta Comunidad.
Se ha prestado una especial atención a las destrezas propias de la Lengua castellana y de las Matemáticas, materia que en cuarto curso se organizará en dos opciones, de las que el alumno cursará una: la opción A tendrá carácter terminal y la opción B carácter propedéutico. Se ha dado especial relevancia a los conocimientos geográficos e históricos tanto universales, como lo específicos de España y de Castilla y León. La enseñanza de las Lenguas extranjeras ha sido también especialmente considerada, insistiendo en el dominio de la destreza comunicativa, sin olvidar el estudio y conocimiento de los fundamentos de las materias denominadas genéricamente científico-tecnológicas así, en el curso tercero las enseñanzas de la materia Ciencias de la Naturaleza se organizarán en dos materias (Biología y Geología y Física y Química), manteniendo su carácter unitario a los efectos de promoción. La materia de Educación para la Ciudadanía se ha concebido respetando escrupulosamente los ámbitos de la moral individual.
Junto al currículo, se concretan otros aspectos propios de la educación secundaria obligatoria, como la realización de las pruebas extraordinarias de septiembre, el principio de la autonomía de los centros y la adaptación a su entorno socioeconómico y cultural a través del proyecto educativo y la autorización a la Consejería de Educación para la realización de evaluaciones externas como una herramienta indispensable para la mejora de la calidad.
En su virtud, la Junta de Castilla y León, a propuesta del Consejero de Educación, previo dictamen del Consejo Escolar de Castilla y León, y previa deliberación del Consejo de Gobierno en su reunión de 17 de mayo de 2007
Objeto y ámbito de aplicación 1. El presente Decreto tiene por objeto establecer el currículo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León que se incorpora como Anexo.
2. A los efectos de este Decreto se entiende por currículo de la educación secundaria obligatoria el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de esta etapa educativa.
3. Este Decreto será de aplicación en los centros docentes públicos y privados de la Comunidad de Castilla y León que impartan enseñanzas de educación secundaria obligatoria.
Finalidad De conformidad con el artículo 2 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, la finalidad de la educación secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellas hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral, y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. Artículo 3
Principios Generales 1. La etapa de la educación secundaria obligatoria forma parte de la enseñanza básica y, por tanto, tiene carácter obligatorio y gratuito.
2. La educación secundaria obligatoria comprende cuatro cursos académicos y se organiza en materias diferenciadas. Se cursarán ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. 3. Los alumnos podrán acceder al primer curso en el año natural en el que cumplan 12 años.
4. Con carácter general, los alumnos tendrán derecho a permanecer escolarizados en régimen ordinario hasta los 18 años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso.
5. En esta etapa, se prestará especial atención a la tutoría personal del alumnado así como a la orientación educativa, psicopedagógica y profesional del mismo. A tal fin, la Consejería competente en materia de educación adoptará las medidas oportunas.
Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria La educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan:
Organización de los tres primeros cursos 1. De conformidad con el artículo 4.1 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, las materias de los tres primeros cursos de la educación secundaria obligatoria serán las siguientes:
2. De conformidad con el artículo 4.2 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, en cada uno de los tres primeros cursos de la etapa, todos los alumnos cursarán las siguientes materias:
Lengua castellana y literatura. Lengua extranjera.
3. Además de las materias indicadas en el apartado anterior, todos los alumnos cursarán: educación plástica y visual en los cursos primero y tercero; música en segundo y tercero; tecnologías en primero y tercero y educación para la ciudadanía y los derechos humanos en segundo.
4. En el curso tercero las enseñanzas de la materia ciencias de la naturaleza se organizarán en dos materias (biología y geología y física y química), manteniendo su carácter unitario a los efectos de promoción.
5. La Consejería competente en materia de educación ordenará la oferta de las materias optativas a lo largo de los tres primeros cursos de la etapa y establecerá su currículo y las condiciones para su elección por parte de los alumnos. En todo caso, dicha oferta deberá incluir una segunda lengua extranjera y cultura clásica.
Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1047/2007, 12 junio, por la que se regula la impartición de materias optativas en Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 13 junio).-->
6. La enseñanza de la religión se impartirá en cada uno de los tres primeros cursos de la etapa y se ajustará a lo establecido en la disposición adicional tercera del presente Decreto.
7. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las materias sin perjuicio de su tratamiento específico en alguna de ellas.
8. La Consejería competente en materia de educación establecerá el horario semanal para cada una de las materias de estos cursos.
Organización del cuarto curso 1. De conformidad con el artículo 5.1 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, en el curso cuarto todos los alumnos cursarán las materias de:
2. En las condiciones que establezca la Consejería competente en materia de educación, la materia de matemáticas de cuarto curso, se organizará en dos opciones, de las que el alumno cursará una: la opción A tendrá carácter terminal y la opción B carácter propedéutico. Los respectivos currículos se incluyen en el Anexo de este Decreto.
3. De conformidad con el artículo 5.2 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, además de las materias indicadas en el apartado anterior, en el cuarto curso todos los alumnos cursarán tres materias de entre las siguientes:
Los centros deberán ofrecer todas las materias a las que se refiere el apartado anterior, agrupadas por opciones que configuren vías formativas coherentes, de acuerdo con los criterios pedagógicos y organizativos que establezca la Consejería competente en materia de Educación.
A partir de: 29 abril 2010
Número 4 del artículo 6 redactado por artículo único de D [CASTILLA Y LEÓN] 19/2010, 22 abril, por el que se modifica el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 28 abril).
5. La Consejería competente en materia de educación ordenará la oferta de materias optativas de cuarto curso y la elección de las mismas por parte del alumno.
6. La enseñanza de la religión en el cuarto curso de la etapa se ajustará a lo establecido en la disposición adicional tercera del presente Decreto. 7. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las materias sin perjuicio de su tratamiento específico en alguna de ellas.
8. La Consejería competente en materia de educación establecerá el horario semanal para cada una de las materias de este curso.
Competencias básicas En el marco de las competencias clave para el aprendizaje permanente definidas por la Unión Europea, las competencias básicas, como elementos integrantes del currículo son las fijadas en el Anexo I del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. En las distintas materias de la etapa, se prestará una atención especial al desarrollo de dichas competencias que los alumnos deberán haber adquirido al finalizar la enseñanza básica.
Evaluación y promoción 1. De conformidad con los artículos 10 y 11 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la educación secundaria obligatoria será continua y diferenciada según las distintas materias del currículo. 2. Los criterios de evaluación serán el referente para valorar tanto el grado de consecución de los objetivos como el de adquisición de las competencias básicas.
3. El equipo docente, constituido por el conjunto de profesores del alumno coordinados por el profesor tutor, actuará de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluación y en la adopción de las decisiones resultantes del mismo, en el marco de lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. 4. Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impida seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica. La Consejería competente en materia de educación elaborará los documentos correspondientes. 5. Con el fin de facilitar a los alumnos la recuperación de las materias con evaluación negativa, la Consejería competente en materia de educación regulará las condiciones para que los centros organicen, en el mes de septiembre, las oportunas pruebas extraordinarias. 6. Quienes promocionen sin haber superado todas las materias seguirán programas de refuerzo de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. En todo caso, la superación de las materias pendientes será tenida en cuenta a los efectos de promoción y, en su caso, de la titulación prevista en el artículo siguiente. 7. El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Cuando esta segunda repetición deba producirse en el último curso de la etapa, se prolongará un año el límite de edad al que se refiere el artículo 3. Excepcionalmente, un alumno podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa. 8. En todo caso, las repeticiones se planificarán de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades del alumno y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas. Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1952/2007, 29 noviembre, por la que se regula la evaluación en educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 7 diciembre).
Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria 1. Los alumnos que al terminar la educación secundaria obligatoria hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
2. Quienes superen todas las materias de la etapa obtendrán el título al que se refiere el apartado anterior. Asimismo podrán obtener dicho título aquellos que, tras la prueba extraordinaria de septiembre, hayan finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias, y, excepcionalmente en tres, siempre que el equipo docente, en el marco de lo que establezca la Consejería de educación, considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa. Se ponderará de forma especial la lengua y las matemáticas, materias instrumentales básicas. 3. Los alumnos que cursen la educación secundaria obligatoria y no obtengan el título recibirán un certificado de escolaridad en el que consten los años y materias cursados. Artículo 10
Atención a la diversidad 1. Las diferentes actuaciones educativas deberán contemplar la atención a la diversidad del alumnado, compatibilizando el desarrollo de todos con la atención personalizada de las necesidades de cada uno.
2. La Consejería competente en materia de educación establecerá las medidas curriculares y organizativas para atender a todo el alumnado y, en particular, al que presente necesidades específicas de apoyo educativo que los centros adoptarán de acuerdo con su proyecto educativo.
Programas de diversificación curricular 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 13 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, la Consejería competente en materia de educación organizará programas de diversificación curricular, desde el tercer curso de educación secundaria obligatoria y, en las condiciones establecidas en el artículo 27.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, desde segundo. 2. La Consejería competente en materia de educación establecerá el currículo de estos programas, las condiciones de incorporación del alumnado, así como los procedimientos y criterios de evaluación, promoción y obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1048/2007, 12 junio, por la que se regula el programa de diversificación curricular de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 13 junio).-->
Programas de cualificación profesional inicial La Consejería competente en materia de educación organizará y regulará los Programas de cualificación profesional inicial, conforme a lo establecido en los apartados 1 y 6 del artículo 30 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, y en el artículo 14 del Real Decreto 1631/2007, de 29 de diciembre y, establecerá los procedimientos y criterios de evaluación, promoción y obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/660/2008, 18 abril, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 28 abril).-->
Autonomía de los centros 1. La Consejería competente en materia de educación facilitará la autonomía pedagógica y organizativa de los centros, favorecerá el trabajo en equipo del profesorado y su actividad investigadora a partir de la práctica docente. Además, velará para que el profesorado reciba el trato, la consideración y el respeto acordes con la importancia social de su tarea.
2. Los centros docentes desarrollarán y completarán el currículo de la educación secundaria obligatoria establecido en el presente Decreto, y en las normas que lo desarrollen y las medidas de atención a la diversidad establecidas por la Consejería competente en materia de educación, adaptándolas a las características del alumnado y a su realidad educativa, con el fin de atender a todos los alumnos, tanto el que tiene mayores dificultades de aprendizaje como el que tiene mayor capacidad o motivación para aprender. El resultado de esta concreción formará parte del proyecto educativo del centro.
5. La Consejería competente en materia de educación favorecerá la elaboración de proyectos de innovación, así como de modelos de programación docente y de materiales didácticos que faciliten al profesorado el desarrollo del currículo.
Asimismo, los centros, en el ejercicio de su autonomía, podrán adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezca la Consejería competente en materia de educación, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones de las familias ni exigencias para la misma.
Evaluación de la etapa 1. La evaluación de diagnóstico, regulada en el artículo 29 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que realizarán todos los alumnos al finalizar el segundo curso de la educación secundaria obligatoria, no tendrá efectos académicos, tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa.
2. La Consejería competente en materia de educación, conforme a su propio plan de evaluación, podrá realizar evaluaciones externas, a todos los alumnos, al finalizar cualquiera de los cursos de la educación secundaria obligatoria.
3. Los centros utilizarán los resultados de estas evaluaciones para, entre otros fines, organizar medidas de refuerzo dirigidas a garantizar que todo el alumnado alcance las correspondientes competencias básicas.
Enseñanzas del sistema educativo español impartidas en lenguas extranjeras La Consejería competente en materia de educación podrá autorizar que una parte de las materias del currículo se imparta en lenguas extranjeras, de acuerdo con los requisitos y el procedimiento establecido en la Orden EDU/6/2006, de 4 de enero, por la que se regula la creación de secciones bilingües en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León. Ello no supondrá, en ningún caso, la modificación del currículo establecido en el presente Decreto. A lo largo de la etapa el alumnado adquirirá la terminología básica de las materias en ambas lenguas.
Los centros que impartan una parte de las materias del currículo en lenguas extranjeras aplicarán, en todo caso, para la admisión de alumnos, la normativa general sobre admisión del alumnado en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.
Currículos mixtos Las secciones lingüísticas de lengua inglesa creadas en centros públicos de Castilla y León por la Consejería competente en materia de educación, que de acuerdo con lo previsto en el artículo 6.6 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, impartan el currículo integrado de enseñanza del sistema educativo español y del sistema educativo británico, se regirán por sus disposiciones específicas.
Enseñanza de la religión 1. La enseñanza de la religión se ajustará a lo dispuesto en la disposición adicional segunda del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.
2. La Consejería competente en materia de educación garantizará que, al inicio de la etapa, los padres o tutores puedan manifestar la voluntad de que sus hijos reciban o no enseñanzas de religión. Dicha decisión podrá ser modificada al principio de cada curso académico. Asimismo, se garantizará que dichas enseñanzas se impartan en horario lectivo y en condiciones de no discriminación horaria.
3. Los centros docentes desarrollarán las medidas organizativas para que los alumnos cuyos padres o tutores no hayan optado por las enseñanzas de religión reciban la debida atención educativa, de modo que la elección de una u otra opción no suponga discriminación alguna.
Educación de Personas Adultas 1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 68.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, las personas adultas que quieran adquirir las competencias y los conocimientos correspondientes a la educación secundaria obligatoria, contarán con una oferta adaptada a sus condiciones y necesidades que se regirá por los principios de movilidad y transparencia y podrá desarrollarse a través de la enseñanza presencial y también mediante la educación a distancia.
2. La Consejería competente en materia de educación organizará y regulará de forma específica estas enseñanzas, en el marco de la disposición adicional primera del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.
3. La Consejería competente en materia de educación organizará anualmente pruebas para que las personas mayores de 18 años puedan obtener directamente el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria siempre que hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa.
Véase O [CASTILLA Y LEÓN] EDU/1259/2008, 8 julio, por la que se regula la Enseñanza Secundaria para Personas Adultas en la Comunidad de Castilla y León («B.O.C.L.» 15 julio).-->
Calendario de implantación De conformidad con el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en el año académico 2007-2008, se implantarán las enseñanzas correspondientes a los cursos 1.º y 3.º de educación secundaria obligatoria, y en el año académico 2008-2009, los cursos 2.º y 4.º de dicha etapa educativa.
Derogación normativa 1. Sin perjuicio de su aplicación transitoria en función del calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo establecido en el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, queda derogado el Decreto 7/2002, de 10 de enero, por el que se establece el currículo de educación secundaria obligatoria de la Comunidad de Castilla y León.
Desarrollo normativo Se autoriza a la Consejería competente en materia de educación para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la interpretación, aplicación y desarrollo de este Decreto.
ANEXO CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

References: artículo 1
 artículo 2
 artículo 6
 artículo 6
 artículo 6
 artículo 6
 Real Decreto 
 artículo 8
 Real Decreto 
 artículo 35
 Real Decreto 
 artículo 2
 Real Decreto 
 Artículo 3
 artículo 4
 Real Decreto 
 artículo 4
 Real Decreto 
 artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 6
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 3
 Artículo 10
 artículo 13
 Real Decreto 
 artículo 27
 artículo 30
 artículo 14
 Real Decreto 
 artículo 29
 artículo 6
 Real Decreto 
 artículo 68
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto