Source: http://ceipbachilleralonsolopez.es/reglamento-de-regimen-interno-del-centro/
Timestamp: 2019-02-22 08:40:13+00:00

Document:
Reglamento de Régimen Interno del Centro | CEIP Bachiller Alonso López
Desde siempre: 90129
« Libros de Texto Curso 2018/2019
Menús comedor mes de Septiembre 2016 »
El presente Reglamento de Régimen Interno se enmarca dentro de los siguientes textos legales, publicados tanto por el Ministerio de Educación como por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid:
Ley Orgánica 08/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa Ley Orgánica 02/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Real Decreto 82/1996 de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria.
El presente Reglamento afecta y obliga a:
Todos los profesores del centro, cualquiera que sea su situación administrativa, así como a otros profesionales que intervienen en la actividad educativa del centro
Todos los alumnos y sus padres o tutores legales, desde que se matriculan en el centro hasta su baja
Todo el personal no docente contratado o cedido por otras entidades.
Esta obligación se refiere a las siguientes situaciones
Dentro del recinto escolar y durante el periodo de horas de permanencia obligatoria en el centro.
En todas las actividades complementarias aprobadas en la PGA por el Consejo Escolar.
En todas las actividades extraescolares organizadas por el Ayuntamiento, el AMPA o cualquier otra entidad autorizada dentro del recinto escolar y que estén bajo la responsabilidad de padres o personal contratado.
TÍTULO 2 LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO DEL CENTRO
Los órganos de gobierno del centro son el Director, el Jefe de Estudios, el Secretario y cuantos otros determinen las Administraciones educativas
FUNCIONES DEL DIRECTOR (RD 82/1996 de 26 de enero)
FUNCIONES DEL JEFE DE ESTUDIOS (RD 82/1996 de 26 de enero)
FUNCIONES DEL SECRETARIO (RD 82/1996 de 26 de enero)
TÍTULO 3 LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y GESTIÓN DE LOS CENTROS
El Consejo Escolar es el órgano de participación den el control y gestión del centro de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa.
k) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. (Apartado modificado por Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre).
– El claustro de profesores es el órgano propio de participación de los profesores en el control y gestión del centro y tienen la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del centro
– El claustro será presidido por el Director y estará integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el centro.
En caso de tener que convocar, con extremada urgencia, tanto al Consejo Escolar, como al Claustro de profesores, se podrá avisar a los miembros de ambos órganos por vía telefónica, mail, o personalmente con carácter inmediato.
TÍTULO 4 LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Los órganos de coordinación docente de este centro serán los siguientes
Al contar este centro con menos de doce unidades, las funciones que corresponden a la Comisión de Coordinación pedagógica serán asumidas por el Claustro de Profesores.
1. EQUIPOS DE CICLO
Son competencias del equipo de ciclo
– Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.
– Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración de los proyectos curriculares de etapa.
– Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares.
Los coordinadores de ciclo:
Por cada ciclo, se designará un coordinador, que desempeñará su cargo durante un curso académico. Éstos serán designados por el Director, oído el equipo de ciclo. Deberán ser maestros que impartan docencia en el ciclo y, preferentemente, con destino definitivo y horario completo en el centro.
2. LOS TUTORES
– La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente.
– Cada grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el Director, a propuesta del Jefe de estudios.
3. LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA: ASUMIDA POR EL CLAUSTRO
El claustro de profesores, en sustitución de la Comisión de Coordinación Pedagógica, asumirá las siguientes competencias:
i) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración Educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones
TÍTULO 5 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
v Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando.
v Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el respectivo Estatuto de Autonomía, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos y en los Tratados y Acuerdos Internacionales de derechos Humanos ratificados por España.
v Todos los alumnos tienen derecho a que su dedicación y esfuerzo sean valorados y reconocidos con objetividad, y a recibir orientación educativa y profesional.
– A recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.
– A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y sus convicciones morales, de acuerdo con la Constitución.
– A que se respete su integridad y dignidad personales -A la protección contra toda agresión física o moral.
– A participar en el funcionamiento y en la vida del centro.
– A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo -A la protección social, en el ámbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente.
El estudio es un deber básico del alumno, que se concreta en:
Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las orientadas al desarrollo de los currículos
Seguir las directrices del profesorado respecto a su educación y aprendizaje.
Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación A demás del estudio, son deberes básicos de los alumnos:
– Respetar la dignidad, integridad e intimidad, así como la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales de todos los miembros de la comunidad educativa)
– Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo
– Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos.
TÍTULO 6 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES
– A que reciban una educación con las máximas garantías de calidad, en consonancia con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas.
– A la libre elección de centro
– A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones -A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos.
– A participar en el control y gestión del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes.
– A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.
Asimismo, como primeros responsables de la educación de sus hijos, les corresponde:
Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase.
Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los profesores y los centros.
TÍTULO 7 LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO
1 Se considerarán faltas de disciplina aquellas conductas que infrinjan las normas de convivencia del centro. Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves.
A) TIPIFICACIÓN DE FALTAS LEVES
LAS CONDUCTAS LEVES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO Artículo 12 del
DECRETO 15/2007, 19 de Abril, de la Comunidad de Madrid.
1 NORMAS DE CONVIVENCIA DE CARÁCTER GENERAL
Será obligación por parte de los alumnos/as:
Respetar los horarios del centro por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. Las faltas de puntualidad sin justificar serán sancionadas con diversas medidas.
Los alumnos mostrarán respeto hacia los Profesores, hacia sus compañeros y hacia el resto de los miembros de la comunidad educativa.
Los alumnos deberán realizar los trabajos que los Profesores manden realizar fuera de las horas de clase.
No se permiten los insultos ni las peleas entre los alumnos. Cuando surja un conflicto con algún compañero se resolverá sin recurrir a la violencia ni al enfrentamiento verbal. Si el conflicto no puede ser resuelto entre los propios alumnos, se pedirá la mediación del tutor o de algún profesor del centro.
Los alumnos obedecerán las indicaciones de todo el profesorado y del personal adulto adscrito al centro (conserje, personal de cocina y vigilancia de comedor)
Los alumnos vendrán al centro debidamente aseados.
El cuidado, limpieza y el orden de los materiales y de las instalaciones del centro (tanto en las aulas como en los espacios comunes), deberá ser un objetivo permanente para mantener el colegio en las mejores condiciones posibles.
No se permitirá el uso de mochilas carro hasta tercer curso de educación primaria.
El uso del ascensor del centro situado en el pabellón de primaria, queda restringido a aquellos alumnos/as que lo necesiten por prescripción médica o por accidente ocurrido durante la jornada escolar.
2 NORMAS QUE REGULAN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y EL TRABAJO EN EL AULA
– El estudio y la realización de actividades son deberes básicos de todos los alumnos y el no cumplimiento de dicho deber conllevará la adopción de medidas correctivas correspondientes.
– Es obligatorio traer al colegio el material necesario para el normal desarrollo de las actividades académicas.
– Los alumnos/as de educación primaria deberán traer la agenda escolar aprobada en Claustro y respetar su uso.
– Los alumnos respetarán la docencia de los profesores con un comportamiento lógico de su edad, y el derecho al estudio de sus compañeros.
– Los alumnos permanecerán en su aula en los cambios de clase manteniendo una conducta correcta.
– No se comerá durante las horas de clase.
– No se permitirá el uso de teléfono móvil o de aparato o dispositivo electrónico hasta la finalización de la jornada escolar.
3 NORMAS QUE REGULAN LOS PERÍODOS DE RECREO
– Durante el período de recreo ningún alumno podrá permanecer ni en su aula ni en el interior de los pabellones, a excepción de cuando esté con algún profesor.
– No se permitirán juegos que puedan suponer un peligro para sí mismos o para los demás.
– En el recreo los alumnos/as permanecerán en los espacios que se les asigna según el nivel al que pertenecen.
– Está prohibido coger cualquier cosa, o hablar con personas, a través de la verja.
– No podrán estar en lugares inadecuados por la dificultad en su vigilancia y por su seguridad.
– Es especialmente importante mantener el patio limpio y, por tanto, no se permite tirar ningún papel ni desperdicio al suelo.
– Está prohibido, el uso de objetos que puedan causar daño.
4 NORMAS QUE REGULAN EL CUIDADO Y LA UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES E INSTALACIONES DEL CENTRO
– Se exigirá un uso adecuado de los servicios y no se permitirán juegos con el agua ni dejar los grifos abiertos.
– Se exigirá un trato adecuado en todos los libros del centro (libros de texto prestados, libros de lectura y consulta de la biblioteca, etc.), no permitiéndose en ningún caso escribir en ellos.
– Se exigirá un uso adecuado de los equipos informáticos del centro y en general, de todos los materiales e instalaciones del centro.
– Está terminantemente prohibido realizar pintadas en cualquiera de las dependencias del centro.
5 NORMAS QUE REGULAN LAS
– Los alumnos cumplirán las medidas de seguridad y organización que se hayan establecido para la salida.
– Los alumnos mantendrán un comportamiento correcto con las personas e instalaciones del lugar que se visita.
– Durante el trayecto en el autobús, si lo hubiera, deberán respetar al conductor, mantenerse sentados durante todo el trayecto, no gritar y no arrojar papeles ni desperdicios en el autobús.
6 NORMAS QUE REGULAN EL USO DEL COMEDOR
– El niño/a debe ser capaz de comer sólo/a, ser autónomo.
– Aquellos niños/as que de forma continuada se nieguen a comer o tengan mal comportamiento, al tercer aviso por escrito, perderán la plaza de comedor.
– Ningún alumno/a debe abandonar el recinto escolar entre las 13:00 y las 15:00 horas sin conocimiento del personal de vigilancia y con autorización escrita del Padre/Madre o Tutor/a, quienes los recogerán personalmente.
– Durante las comidas, los alumnos no deberán gritar. Es comprensible que hablen, pero tendrán que moderar su volumen de voz, dado el elevado número de comensales.
– Los alumnos deberán obedecer las indicaciones de las monitoras, mostrando, en todo momento respeto hacia ellas.
– Entre los alumnos se exigirá respeto, compañerismo y buen trato.
– Los alumnos tendrán que mostrar hábitos correctos en la mesa y, en ningún momento, se podrá jugar con la comida, ni arrojarla al suelo.
– Un objetivo importante del Comedor Escolar es crear hábitos de alimentación variada, por lo tanto sólo en aquellos casos en los que exista prescripción médica por escrito, determinados alumnos/as no tomarán el alimento/s indicados por el médico.
– Los alumnos/as que cometan faltas reiteradas de disciplina, podrán ser sancionados con la expulsión temporal o definitiva del Servicio de Comedor. Se llevará un libro o cuaderno de incidentes.
El incumplimiento de las normas de convivencia conlleva la aplicación de una serie de medidas correctoras, especificadas en el apartado siguiente.
MEDIDAS DE CORRECCIÓN PARA LOS CASOS DE INCUMPLIMIENTO DE LAS
– El incumplimiento de las normas de convivencia conlleva la aplicación de una serie de medidas correctoras, que se intentarán aplicar de forma inmediata.
– Deberán ser comunicadas al tutor del alumno y, éste las recogerá en un parte de incidencias, que será entregado al Jefe de Estudios.
– Se considerarán las siguientes circunstancias paliativas o agravantes para la toma de decisiones de las medidas de corrección.
a) El reconocimiento espontáneo
b) La ausencia de intencionalidad
c) La reparación espontánea del daño causado
d) La presentación de excusas por la conducta incorrecta
e) No haber incumplido las normas de convivencia anteriormente
a) La premeditación y la reiteración
c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados al centro
d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por padecer discapacidad física, sensorial o psíquica, o por cualquier otra condición personal o circunstancia social
e) Los actos realizados de forma colectiva que atenten contra los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa.
f) El uso de la violencia.
g) La publicidad de las conductas contrarias a las normas de convivencia
h) La incitación a cualquiera de los actos contemplados en los apartados anteriores b), c), d), e), f) y g)
MEDIDAS DE CORRECCIÓN A ADOPTAR PARA FALTAS LEVES
En las casillas que figuren varias medidas de corrección, se aplicarán sólo las que se consideren oportunas, dependiendo de la situación.
MEDIDAS DE CORRECCIÓN PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA DE CARÁCTER GENERAL
CONDUCTA MEDIDA DE CORRECCIÓN Notificación a las familias Órgano que impone la medida
No asistencia a clase. Incumplimiento de los horarios: atrasos -La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede impedir la aplicación de los criterios Sí TutorProfesorJefe de EstudiosDirector
reiterados normales de evaluación y de la evaluación continua.
– Si la situación es reiterada, permanencia del alumno en Dirección, Jefatura de Estudios o Secretaría hasta el comienzo de la siguiente clase.
Falta de respeto a los profesores y demás personal del centro — Amonestación privada Presentación de excusas a las personasdañadas
– Realización de tareas correctivas en horario lectivo y no lectivo
Falta de respeto a los compañeros —- Privación de recreo en el patio Suspensión de la participación en actividades complementarias Suspensión a la asistencia a determinadas clases. Permanencia en el centro después de la jornada escolar. Sí, en caso de gravedad ProfesorTutorJefe de EstudiosDirector
Participación en enfrentamientos y/o peleas
Desobediencia grave a los profesores o personal trabajador del centro
Deterioro intencionado o sustracción de material del centro o de los compañeros — Reposición del material dañado Realización de tareas correctoras para subsanar el daño Permanencia en el centro después de la jornada escolar. Sí ProfesorTutorJefe de EstudiosDirector
MEDIDAS DE CORRECCIÓN PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS SALIDAS Y ENTRADAS
CONDUCTA MEDIDA DE CORRECCIÓN Órgano que impone la medida
Correr y/o gritar por los pasillos – Amonestación oral – Realización de tareas correctivas de la conducta contraria- Permanencia en el centro después de la jornada escolar. Tutor/profesorPersonal no docente
MEDIDAS DE CORRECCIÓN PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS QUE REGULAN
LA ACTIVIDAD ACADÉMICA Y EL TRABAJO EN EL AULA
CONDUCTA MEDIDA DE CORRECCIÓN Órgano que impone la medida Notificación a las familias
No realizar reiteradamente las actividades para casa propuestas por el profesor — Calificación negativa en la evaluación continua del alumnoRealización de tareas correctivas de la conductaPermanencia del alumno durante unos minutos en un grupo diferente al suyo
No traer reiteradamente el material necesario para las actividades de clase —– Privación de recreo Suspensión a la asistencia a determinadas clasesSuspensión de la participación en actividades complementarias (excursiones, fiestas del colegio, etc.)Amonestación oral del Jefe de Estudios o Director Permanencia en el centro después de la jornada escolar. TutorProfesor Sí
Molestar en clase reiteradamente
LOS PERÍODOS DE RECREO
Realizar juegos peligrosos – Prohibición inmediata- Privación del recreo, si la conducta es reiterada- Permanencia en el centro después de la jornada escolar. Profesor vigilante de recreo
Ensuciar el patio de recreo — Amonestación oral Recogida inmediata de los desperdicios
Gritar en el comedor -Amonestación inmediata Monitores de comedor
Desobediencia reiterada a los monitores de comedor – Informar a tutor.- Notificación a los padres- Suspensión temporal de la asistencia al comedor.- Expulsión del comedor escolar. Monitores de comedorJefe de estudios Sí
Faltas de respeto a los compañeros, peleas, insultos graves – Las mismas que en las normas de convivencia generales.- Suspensión temporal de la asistencia al comedor- Expulsión del comedor escolar Monitores de comedorJefe de estudios
Jugar con la comida y/o mostrar hábitos incorrectos en la mesa. – Amonestación inmediata- Realización de tareas correctivas Monitores de comedor
Reiteración (de 3 a cuatro faltas) en el incumplimiento de las normas de convivencia en tiempo de comedor – Suspensión temporal de la asistencia al comedor – Expulsión del comedor escolar. Monitor de comedor. Jefe de Estudios Director/a Sí
B) TIPIFICACIÓN DE FALTAS GRAVES
LAS CONDUCTAS GRAVES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO Artículo 13 del
a) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor no estén justificadas.
c) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la comunidad escolar...
h) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad normal que no constituya falta muy grave.
c) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro, o si procede, dirigidas a reparar los daños causados, o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del centro.
d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias del centro, por un periodo máximo de un mes.
Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones previstas en las letras d, e, y f, del apartado anterior, durante el tiempo que dure la sanción, el alumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
C) TIPIFICACIÓN DE FALTAS MUY GRAVES
LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO Artículo 14 del DECRETO 15/2007, 19 de Abril, de la Comunidad de Madrid.
La reiteración en un mismo trimestre de dos o más faltas graves.
El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa
La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón renacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
La grabación, publicación o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas.
SANCIONES PARA LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
Las conductas enumeradas en el artículo anterior podrán ser corregidas con las siguientes sanciones:
d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a seis días e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo.
e) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo. f)Cambio de centro.
g)Expulsión definitiva del centro.
– Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las medidas previstas en las letras b), d) y e) del apartado anterior, el alumno realizará las tareas y actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
– La aplicación de las sanciones previstas en las letras f) y g), se producirá cuando la gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno que los cometa en el centro supongan menoscabo de los derechos o de la dignificad para otros miembros de la comunidad educativa. Así mismo, se adoptará esta sanción en caso de agresión física, amenazas o insultos graves a un profesor…
– La sanción prevista en la letra f) procederá en el caso de alumnos de enseñanza obligatoria, y hasta el curso en que cumpla 18 años de edad. En este supuesto, la consejería de educación realizará el cambio de centro, garantizándole un puesto escolar en otro centro público o sostenido con fondos públicos, con los servicios complementarios que sean necesarios. El director del centro elevará petición razonada ante el director de área territorial, quien tramitará esta propuesta en el plazo máximo de 5 días hábiles.
D) ÓRGANOS COMPETENTES PARA LA ADOPCIÓN DE SANCIONES
Para determinar la aplicación de sanciones correspondientes a la comisión de una falta leve serán competentes:
En la aplicación de las sanciones previstas para las faltas graves serán competentes:
a) Los profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a, b, c de la tipificación de faltas graves.
b) El tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras b y c de la tipificación de las faltas graves.
c) El Jefe de Estudios y el Director, oído el tutor, las previstas para la letra d de la tipificación de faltas graves.
d) El Director del centro, oído el tutor, podrá establecer las sanciones de las letras e y f de la tipificación de faltas graves.
E) CRITERIOS PARA LA ADOPCIÓN DE SANCIONES
d) No se podrán imponer correcciones contrarias a la integridad física y la dignificad personal del alumno.
e) Se valorarán la edad, situación, y circunstancias personales, familiares y sociales del alumno, y demás factores que pudieran haber incidido en la aparición de las conductas o actos contrarios a las normas establecidas.
F) PROCEDIMIENTO ORDINARIO
a) Ámbito de aplicación del procedimiento ordinario.
El procedimiento ordinario es el que se aplicará con carácter general respecto de las faltas leves, así como a las graves, cuando, por resultar evidentes la autoría y los hechos cometidos, sea innecesario el esclarecimiento de los mismos.
Podrá también sustanciarse el procedimiento ordinario en relación con las faltas muy graves en caso de ser flagrante la falta y, por tanto, resulten evidentes la autoría y los hechos cometidos, siendo innecesario el esclarecimiento de los mismos y la realización de los actos de instrucción previstos en el procedimiento especial. No obstante, si quien vaya a imponer la sanción considera que es de aplicación alguna de las sanciones de las letras f y g de la tipificación de conductas muy graves, se abstendrá de resolver, debiendo remitir el asunto al Director, para la tramitación del procedimiento especial recogido en el apartado G de este Plan.
b) Tramitación del Procedimiento ordinario
Las faltas leves o graves cuyos hechos y autoría resulten evidentes, podrán ser sancionadas de forma inmediata por el profesor, el profesor comunicará al tutor y al jefe de estudios la sanción impuesta.
Cuando sea necesaria la obtención de información que permita una correcta valoración de los hechos y de las consecuencias de los mismos, no será de aplicación de lo previsto en el apartado anterior. En este caso, el tutor, una vez recibida la comunicación de la falta cometida, oirá al alumno infractor y, en su caso, a cuantas personas se considere necesario. Posteriormente, impondrá la sanción correspondiente de manera inmediata. No obstante, el tutor propondrá la sanción al Jefe de estudios o al Director, en los casos en que el órgano competente para imponer la sanción propuesta sea alguno de estos.
En cualquier caso, deberá respetarse el derecho de audiencia del alumno, o en su caso, de sus representantes legales, con carácter previo a la adopción de la sanción.
G) PROCEDIMENTO ESPECIAL
a) Ámbito de aplicación del procedimiento especial
El procedimiento especial aquí regulado, con carácter general, se seguirá en caso de las faltas muy graves, sin perjuicio de lo dispuesto en el ámbito de aplicación del procedimiento ordinario y su tramitación.
b) Incoación de expediente y adopción de medidas provisionales.
El Director del centro, con carácter inmediato, en el plazo de dos días lectivos desde que se tuvo conocimiento de la comisión de la falta, incoará el expediente, bien por iniciativa propia, bien a propuesta del profesorado, y designará a un instructor, que será un profesor del centro. Como medida provisional, y comunicándolo al Consejo Escolar, podrá decidir la suspensión de asistencia al centro, o a determinadas actividades o clases, por un periodo no superior a cinco días lectivos. Este plazo será ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la finalización del expediente.
c) Instrucción del expediente.
Las incoación del expediente y el nombramiento del instructor se comunicarán al alumno, y si este es menor de edad, igualmente a sus padres o representantes legales.
El instructor iniciará las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos, y en un plazo no superior a cuatro días lectivos desde que se le designo, notificará al alumno, y a sus padres o representantes legales si aquél fuera menor, el pliego de cargos, en el que se expondrán con precisión y claridad los hechos imputados, así como las sanciones que se podrían imponer, dándoles un plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen pertinente. En el escrito de alegaciones podrá proponerse la prueba que se considere oportuna, que deberá aportarse o sustanciarse en el plazo de dos días lectivos.
Concluida la instrucción del expediente, el instructor formulará, en el plazo de dos días lectivos, la propuesta de resolución, que deberá contener los hechos o conductas que se imputan al alumno, la calificación de los mismos, las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere, y la sanción que se propone.
El instructor elevará al director el expediente completo, incluyendo la propuesta de resolución y todas las alegaciones que se hubieran formulado. El director adoptará la resolución y notificará la misma de acuerdo con lo previsto en el apartado citaciones y notificaciones recogidas en el apartado E).
El procedimiento debe resolverse en el plazo máximo de catorce días lectivos desde la fecha de inicio del mismo. La resolución deberá estar suficientemente motivada, y contendrá los hechos o conductas que se imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere; los fundamentos jurídicos en que se base la sanción impuesta; el contenido de la misma, su fecha de efecto, el órgano ante el que cabe imponer reclamación y plazo para ello.
E) DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LOS PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS Citaciones y notificaciones
Todas las citaciones a los padres de los alumnos se realizarán por cualquier medio de comunicación, inmediata que permita dejar constancia fehaciente de haberse realizado y de su fecha. Para la notificación de las resoluciones, se citará a los interesados según lo señalado en el párrafo anterior, debiendo éstos comparecer en persona para la recepción de dicha notificación, dejando constancia por escrito de ello.
En el procedimiento sancionador la incomparecencia sin causa justificada del padre o representante legal, si el alumno es menor de edad, o bien la negativa a recibir comunicaciones o notificaciones, no impedirá la continuación del procedimiento y la adopción de la sanción.
La resolución adoptada por el órgano competente será notificada al alumno y, en su caso, a sus padres o representantes legales, así como, al Consejo Escolar, al Claustro de profesores del centro, y a la Inspección de Educación de la Dirección de Área Territorial correspondiente…
Así mismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves, y graves prescribirán en el plazo de seis meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce meses, ambos plazos contados a partir de la fecha en que la sanción se hubiera comunicado al interesado.
Los periodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos.
TITULO 8 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
NORMAS PARA LAS ENTRADAS Y SALIDAS
– La entrada al centro para el alumnado se realizará por la puerta situada en la calle Francisco Largo Caballero para educación primaria y por la calle Carlos Muñoz Ruiz para educación Infantil, no permitiéndose el acceso por el parking de vehículos.
– Los padres de los alumnos de primaria dejarán a sus hijos en la puerta de acceso al centro, dejando que ellos mismos se coloquen en su fila.
– Los padres de los alumnos de infantil podrán entrar al recinto escolar para dejar a sus hijos en la fila, respetando la zona de espera para padres. Una vez que los profesores/as hayan recogido a los alumnos/as los padres/madres deberán abandonar el recinto escolar. No se permitirá la entrada al pabellón de infantil.
– Las puertas del centro permanecerán cerradas desde las 9:35 hasta las 12:55, por la mañana y desde las 15:05 hasta las 16:25 horas, por la tarde. Sólo se abrirá con una causa justificada (por ejemplo, visita al médico) la puerta de la C/ Carlos Muñoz Ruiz.
– Las salidas y entradas en los pabellones se realizarán en orden (en filas) y sin gritar. Por los pasillos del centro no se podrá correr ni gritar, y, en ningún caso, dar empujones u otras acciones que puedan suponer un peligro de accidente para si mismos o para los compañeros.
Acceso de los padres al centro:
– Para entrar al edificio deberán usar siempre la entrada situada en la C/ Carlos Muñoz Ruiz, que da acceso a la Conserjería, y deberán comunicar al conserje o a algún miembro del Equipo Directivo la intención de su visita.
– Una vez en el interior del edificio, no se permite la circulación por los pasillos sin la debida autorización.
– Deberán respetarse los horarios establecidos para la atención a padres en las tutorías, Secretaría, Jefatura de Estudios y Dirección. No se atenderá a nadie fuera de dichos horarios, a no ser que hayan solicitado una cita previa.
ENFERMEDADES DE ALUMNOS
– Cuando un alumno está enfermo no debe acudir al centro
– En el caso de que los alumnos tengan que tomar algún medicamento, sus padres o tutores procurarán distribuir las tomas de forma que no coincidan con el horario escolar.
– No se administrará medicamento alguno.
– Los padres o tutores legales de alumnos que padezcan enfermedades crónicas o que puedan presentar episodios con un posible riesgo para su salud, deberán firmar un documento de delegación de responsabilidades donde se especifique que el último responsable de las consecuencias que se puedan derivar de la enfermedad de su hijo son los padres o tutores legales.
– Los padres de aquellos alumnos que precisen esporádicamente tomar dieta blanda en las comidas, lo comunicarán en Secretaría.
– Cuando un niño manifieste síntomas de enfermedad en horario lectivo se procederá a llamar a sus padres.
CUMPLIMIENTO DE LA LEY 42/2010 DE 30 DE DICIEMBRE DE 2010, (BOE DEL 31 DE
DICIEMBRE DE 2010), SOBRE DROGODEPENDENCIAS Y OTROS TRASTORNOS
– Se prohíbe fumar dentro de todo el recinto escolar. (Los patios de recreo también se consideran recinto escolar).
UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO
– La distribución de las aulas para las distintas tutorías serán determinadas por el Equipo Directivo, oídas las propuestas de los distintos profesores, en el primer claustro del curso.
– La asignación de aulas para la especialidad de Inglés, así como para el área de Religión, queda sujeta a la disponibilidad de espacios en cada curso escolar.
– La utilización de los espacios comunes (aula de Informática, Biblioteca, Sala de Medios Audiovisuales, salas P.D.I) se regula en la Programación General Anual, donde se establecerán criterios y horarios para la utilización de dichos espacios.
– La zona de aparcamiento está reservada a todo el personal que trabaja en el centro.
UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS Y DEL MATERIAL DIDÁCTICO
– Los profesores podrán hacer uso de los materiales didácticos y demás recursos de que dispone el centro, siguiendo los criterios que se establezcan al principio de cada curso escolar.
– Los profesores colaborarán en la actualización del inventario de material del centro así como en el buen uso y organización de los mismos.
– El servicio de Reprografía e impresoras del centro está reservado exclusivamente al uso didáctico de los profesores.
– Cualquier profesor podrá utilizar directamente este servicio y también podrá encargar al Conserje la realización de las copias.
– Los representantes de profesores y padres en el Consejo Escolar y la Asociación de Madres y Padres podrán hacer uso del servicio de reprografía del centro para comunicados internos. Como norma general se requiere el visto bueno del Director.
UTILIZACIÓN DE FOTOGRAFIAS Y MATERIAL AUDIOVISUAL DEL ALUMNADO PARA CREACIÓN DE CD’S Y DVD’S.
– Las familias del alumnado del centro, en el momento de la matriculación, están autorizando a que se puedan utilizar las imágenes que se hayan tomado de los alumnos/as del centro para la recopilación y creación de CD’S y DVD’S para diferentes actividades del centro. Si alguna familia no quiere autorizar lo anteriormente expuesto, deberá de hacerlo por escrito, presentando dicha desautorización en secretaria.
En la agenda vemos un instrumento de trabajo fundamental. Nunca se debe contemplar el uso de la agenda como una carga, sino como una valiosa ayuda en la dinámica de estudiante de los alumnos/as. La recogida de los niños/as no es el momento ni el lugar adecuado para la comunicación entre padres y tutores/as; ésta se hará mediante la agenda y fundamentalmente en las tutorías. Por ello los alumnos/as: -Deben traerla todos los días al colegio.
– Deben mantenerla limpia y cuidada.
– Anotar en ella, después de cada clase, el trabajo que deben realizar.
– No olvidar apuntar las fechas de exámenes, controles o trabajos.
– Deben comunicar a padres, a través de la agenda:
– Los avisos de la Dirección y del profesorado.
– Las invitaciones del colegio para hablar con los padres.
– Los padres deben comunicar al colegio, a través de la agenda:
– Las ausencias o retrasos, y sus motivos.
– Las entrevistas que desean tener con el profesorado.
– Cualquier otra indicación de interés: estado de salud, si vas a utilizar o no algún servicio de comedor; en definitiva, situaciones que conviene que conozca el profesorado.
Por lo tanto, la agenda será el medio de comunicación ordinario entre la familia, el colegio y el alumnado. Por ello, las indicaciones del profesorado o personal del colegio debe firmarlas el padre o la madre, al recibirlas.
Y los comunicados de las familias dirigidos al colegio, deben firmarlos el profesor al que vayan destinados.
Así tendremos la certeza de que dicha información llega a su destino.
NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO.
El alumno/a_____________________________________________________________
Ha llegado reiteradamente con retraso a las clases
Ha faltado el respeto al profesor
No ha presentado sus trabajos y deberes
No trae reiteradamente el material necesario a clase
Otras:_____________________________________________________________________
Alcobendas, a ____ de _______________ de 200__
El tutor El profesor de_________________
Devolver firmado.
Enterado D./Dña.: _________________________________________-
Alcobendas a _______de ________________ de _____________
PGA CEIP BACHILLER ALONSO LÓPEZ

References: Real Decreto 
 resolución 
 Artículo 12
 Artículo 13
 Artículo 14
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución