Source: https://guiae.uclm.es/vistaGuia/2354/310989
Timestamp: 2020-07-04 00:30:47+00:00

Document:
Profesor: MARIA JOSE AGUILAR CORCOLES - Grupo(s): 10
CONVIVENCIA Y VALORES:
El alumno deberá tener un conocimiento básico de aquellos modelos de enseñanza que encuentran en el desarrollo de la responsabilidad personal y social un componente importante, como son la Educación Deportvia, el modelo de Responsabilidad Personal y Social, y el Aprendizaje Cooperativo.
Para los temas relacionados con las emociones, el alumno deberá poseer conocimientos básicos sobre: el desarrollo cognitivo y socioemocional en la infancia; procesos cognitivos y conductuales que median en el aprendizaje; el fomento y mantenimiento del bienestar físico, mental y social.
La transmisión de valores sociales y el desarrollo moral de los niños y adolescentes son una meta fundamental de la Educación Física y el Deporte en Edad Escolar. La Educación Física y el Deporte se postulan como una potente herramienta para contribuir de cara al desarrollo de la competencia ciudadana. Para ello, es necesario que los docentes y técnicos deportivos sepan aplicar las más modernas metodologías docentes, las cuales han sido contrastadas científicamente. En esta asignatura trataremos de que el docente adquiera las competencias necesarias para su planificación, puesta en práctica y evaluación.
En segundo lugar, esta materia pretende capacitar al estudiante en el conocimiento, comprensión y manejo de los principales aspectos implicados en la interacción entre el desarrollo psicológico y emocional del niño y adolescente y la actividad física. Para ello, es básico que el estudiante desarrolle un conocimiento y unas habilidades de comunicación y colaboración con sus alumnos con el fin de prevenir y gestionar posibles problemas socioemocionales que puedan surgir o afectar en el entorno educativo, desde una perspectiva biopsicosocial.
Por último, se afronta el tema de la motivación, factor clave en el ámbito de la educación física y el deporte. La motivación influye poderosamente en diversas cuestiones, tales como los aprendizajes conseguidos por el alumno o su adherencia a la actividad física. Por tanto, a través de los contenidos impartidos en esta materia, se pretende que el alumno del máster sea capaz de conocer y dominar los principales factores que influyen en la motivación del joven deportista. Asimismo, a través del análisis del clima motivacional, se capacitará a los estudiantes para que diseñen y apliquen adecuadamente actividades que favorezcan la motivación hacia la actividad física y el deporte.
Aplicar metodologías en la educación física y el deporte para favorecer la motivación de los estudiantes. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG2, CE1, CE3, CE4, CE6, CE8, CE9)
Conocer los principales factores que influyen en la motivación, así como su impacto en el aprendizaje y desarrollo positivo del alumnado. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG3, CE1, CE2, CE6, CE8, CE9)
Conocer y dominar las variables que configuran un clima motivacional positivo en la educación física y el deporte. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG2, CG3, CE1, CE6, CE8, CE9)
Desarrollar habilidades de comunicación con los alumnos y sus familias desde la sensibilidad y el respeto. (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CT2, CT3, CE1, CE3, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9)
Diseñar, aplicar y evaluar intervenciones de éxito para aumentar la motivación en la educación física y el deporte. (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG2, CE1, CE3, CE4, CE6, CE8, CE9)
Ser capaz de detectar, identificar, evaluar y prevenir en el ámbito escolar problemas relacionados con el bienestar psicológico o emocional. (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CT2, CT3, CE1, CE3, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9)
El alumno debe conocer las principales características y fundamentos de los programas orientados a la mejora de la convivencia, la responsabilidad personal y social, y la educación en valores. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CT2, CT3, CE1, CE2, CE5, CE6, CE8, CE9)
El alumno debe ser capaz de afrontar situaciones de disrupción de la convivencia, violencia y riesgo de exclusión social. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG1, CT2, CT3, CE1, CE3, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9)
El alumno debe ser capaz de planificar, poner en práctica y evaluar modelos y estrategias de enseñanza tales como el Modelo de Responsabilidad Individual y Social y el Aprendizaje Cooperativo. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG2, CT2, CT3, CE1, CE3, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9)
Manejar los principios básicos del desarrollo emocional. (CB6, CB7, CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CT2, CT3, CE1, CE2, CE5, CE6, CE8, CE9)
Tema 1: Educación Física, Deporte y Valores
Tema 2: Desarrollo Positivo de los Jóvenes a través del deporte
Tema 3: Estrategias de intervención con niños y jóvenes
Tema 4: Estrategias de intervención con los agentes sociales: entrenadores, padres y árbitros
Tema 5: La motivación y su influencia en el aprendizaje y desarrollo positivo del alumnado
Tema 6: Clima motivacional en la educación física y el deporte
Tema 7: Estilos de enseñanza y motivación: aplicaciones en la educación física y el deporte
Tema 8: Intervenciones de éxito y recursos didácticos para aumentar la motivación en la educación física y el deporte
Tema 9: Desarrollo emocional y bienestar psicológico en el niño y el adolescente
Tema 10: Bienestar emocional y actividad física en la infancia y la adolescencia
Tema 11: Aprendizaje de herramientas psicológicas, instauración y mantenimiento de conductas saludables relacionadas con la actividad física
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] Método expositivo/Lección magistral CB06 CB08 CB09 CE01 CE02 CE04 CE09 CG02 CT02 CT03 0.84 21 S N S Exposición en clase de los aspectos teóricos o prácticos clave del tema correspondiente
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] Prácticas CB07 CB08 CE03 CE04 CE06 CG01 CG02 CT02 CT03 0.44 11 S N N Prácticas en el gimnasio o en el aula donde se experimente la teoría aprendida
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] Trabajo autónomo CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 CE08 CE09 CG01 CG02 CG03 CT02 CT03 0.08 2 S S S Exposición de trabajos relacionados con la teoría y la práctica
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE08 CE09 CG02 CT02 CT03 1.6 40 S N S Los alumnos deberan leer una serie de artículos recomendados por el profesorado, así como otros que sean necesarios para el desarrollo de los trabajos que realicen, con el fin de tener conocimiento complementario para poder realizar las actividades de enseñanza y evaluación y adquirir los resultados de aprendizaje de la asignatura
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 CE08 CE09 CG01 CG02 CG03 CT02 CT03 0.32 8 S N N En aquellos contenidos que los profesores consideran claves dentro del temario, y en relación con las prácticas, se solicitarán a los alumnos diferentes trabajos de carácter teórico-práctico. Algunos de estos trabajos pueden ser: (a) Tratamiento del conflicto; (b) La teoría de la Autodeterminación. Aplicación en contextos educativos y deportivos; (c)entrenamiento en relajación; (d) actividades para la mejora del bienestar emocional; (e)entrenamiento de las habilidades sociales en las clases de educación física
Tutorías individuales [PRESENCIAL] Trabajo autónomo CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 CE08 CE09 CG01 CG02 CG03 CT02 CT03 0.08 2 N N N El alumno tiene la posibilidad de realizar este tipo de trabajo personal para el desarrollo de las diferentes actividades de enseñanza y evaluación
Foros y debates en clase [PRESENCIAL] Debates CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 CE08 CE09 CG01 CG02 CG03 CT02 CT03 0.16 4 S N S Se realizarán debates en relación a temas de actualidad relacionados con el módulo a propuesta de los profesores o de los alumnos.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] Aprendizaje cooperativo/colaborativo CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 CE08 CE09 CG01 CG02 CG03 CT02 CT03 1.76 44 S S S Bloque Convivencia y Valores: "Tratamiento del género en deporte y actividad física". Bloque de Inteligencia emocional: "Bienestar emocional y actividad física: desarrollo/trabajo de la inteligencia emocional mediante la actividad física en la infancia". Bloque Motivación: "Aplicación de estrategias motivacionales a entornos deportivos y educativos"
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Trabajo autónomo CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 CE08 CE09 CG01 CG02 CG03 CT02 CT03 0.72 18 S S S Tiempo de estudio para la prueba de examen tipo test de la asignatura
Créditos totales de trabajo presencial: 3.36 Horas totales de trabajo presencial: 84
Créditos totales de trabajo autónomo: 2.64 Horas totales de trabajo autónomo: 66
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase 20.00% 0.00% El alumno deberá entregar diferentes trabajos para demostrar el aprovechamiento de la participación en las prácticas
Prueba final 40.00% 0.00% Test de entre 20 y 30 ítems sobre conocimientos de la asignatura. El alumno dispondrá de entre 30 y 45' para hacerlo. Cada respuesta incorrecta restará media correcta
Resolución de problemas o casos 40.00% 0.00% Se solicitará la resolución de diferentes problemas o casos relacionados con los tres bloques de la asignatura
Para poder ser evaluado de la parte práctica (Aprovechamiento de las prácticas y resolución de casos), el alumno deberá asistir al menos 80% de las prácticas en cada uno de los bloques de contenido (Convivencia y valores; Motivación; Emociones).
Las partes aprobadas se guardarán durante el curso siguiente al que se aprobó.
El alumno podrá entregar los trabajos correspondientes a la resolución de los problemas o casos.
Las actividades de evaluación aprobadas en la convocatoria ordinaria no tendrán que ser evaluadas de nuevo en esta convocatoria.
Tema 1 (de 11): Educación Física, Deporte y Valores
Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo autónomo] .5
Tema 2 (de 11): Desarrollo Positivo de los Jóvenes a través del deporte
Tema 3 (de 11): Estrategias de intervención con niños y jóvenes
Tema 4 (de 11): Estrategias de intervención con los agentes sociales: entrenadores, padres y árbitros
Tema 5 (de 11): La motivación y su influencia en el aprendizaje y desarrollo positivo del alumnado
Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo autónomo] .25
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] .75
Tema 6 (de 11): Clima motivacional en la educación física y el deporte
Tema 7 (de 11): Estilos de enseñanza y motivación: aplicaciones en la educación física y el deporte
Tema 8 (de 11): Intervenciones de éxito y recursos didácticos para aumentar la motivación en la educación física y el deporte
Tema 9 (de 11): Desarrollo emocional y bienestar psicológico en el niño y el adolescente
Tema 10 (de 11): Bienestar emocional y actividad física en la infancia y la adolescencia
Tema 11 (de 11): Aprendizaje de herramientas psicológicas, instauración y mantenimiento de conductas saludables relacionadas con la actividad física
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