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Timestamp: 2017-02-23 18:59:28+00:00

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Scuola Infanzia Contrada Guarenna Casoli (CH) Tel Fax a.s / PDF
Scuola Infanzia Contrada Guarenna Casoli (CH) Tel Fax a.s / 2013
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1 PIANO DI EMERGENZA Scuola Infanzia Contrada Guarenna Casoli (CH) Tel Fax a.s / 2013 Il Datore di lavoro Il Responsabile del S.P.P. Il Rappresentante della sicurezza2 INDICE 0 - INTRODUZIONE NORME GENERALI COMPORTAMENTO dell uomo in caso di emergenza POSSIBILI RISCHI L AMBIENTE SCOLASTICO INCARICHI INFORMAZIONE E FORMAZIONE SIMULAZIONI PROCEDURE OPERATIVE ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO ALLEGATO3 0 - INTRODUZIONE L incidente è un avvenimento dal quale può derivare un danno. L incidente può derivare da una attività della scuola, da macchinari o sostanze utilizzate. L incidente può essere causato da forze naturali e più spesso da comportamenti sbagliati. Un incidente si dice maggiore quanto comporta una situazione di rischio grave. Si ricorda che il rischio che un evento dannoso accada è proporzionale alla probabilità (P) che un determinato evento dannoso possa accadere ed all entità di danno (D) che può provocare l evento. R = P x D Il rischio risulta elevato qualora si presenti con bassissime frequenze e coinvolga un numero considerevole di persone, come per esempio il manifestarsi di un incendio o evento sismico. In caso di manifestazioni di tali eventi, al fine di limitare il numero di persone che potrebbero rimanere coinvolte, dovrà essere effettuata l evacuazione del fabbricato. L evacuazione è lo sgombero, effettuato per motivi di emergenza, di tutte le persone che si trovano nella scuola. Il presente piano d emergenza è redatto con lo scopo di informare tutto il personale docente e non docente, nonché gli studenti, sul comportamento da tenere nel caso di un allontanamento rapido dall edificio scolastico. Attraverso questo documento sono perseguiti i seguenti obiettivi: Indicare le procedure da seguire per evitare l insorgere di un emergenza; Affrontare l emergenza fin dal primo insorgere per contenerne gli effetti e riportare la situazione in condizione di normale esercizio; Prevenire situazioni di confusione e di panico; Pianificare le azioni necessarie a proteggere le persone sia all interno che all esterno dell edificio; Assicurare un evacuazione facile, rapida e sicura. Sono parte integrante del presente piano di emergenza le schede comportamentali allegate e tutta la documentazione cartografica di cui dispone l edificio al fine di fornire le seguenti informazioni: Nella documentazione cartografica, secondo quanto previsto dalla vigente normativa in materia, sono riportate: Ubicazione delle uscite d emergenza e\o luoghi sicuri; Individuazione dei percorsi di fuga; Ubicazione dei presidi antincendio (estintori, idranti, ecc.); Individuazione dei punti di raccolta esterni; Individuazione della cartellonistica di sicurezza; Individuazione di tutti i locali del piano evidenziando i più pericolosi; Individuazione dell interruttore elettrico di piano; Individuazione delle chiusure rapide del gas metano. Nelle schede allegate sono riportati i comportamenti che ogni figura deve tenere al fine di un ordinato allontanamento dall edificio scolastico in caso di pericolo. 1 - NORME GENERALI Il piano di emergenza è uno strumento operativo per ogni scuola, attraverso il quale possono essere studiate e pianificate le operazioni da compiere in caso di emergenza, al fine di consentire un esodo ordinato e sicuro di tutti gli occupanti di un edificio. Per tale ragione, visto anche il contributo fondamentale che fornisce nella gestione della sicurezza in un edificio scolastico, il D.M. 26/8/92, " Norme di prevenzione incendi per l'edilizia scolastica", ne ha riconosciuto l'importanza rendendolo obbligatorio nelle norme di esercizio. L esodo, ed è questa per noi una condizione imprescrittibile, può essere realmente ordinato e sicuro solo se effettuato da persone che sanno cosa fare Questo è possibile solo con l informazione e la formazione di tutti gli operatori scolastici4 2 COMPORTAMENTO dell uomo in caso di emergenza Il panico In tutti gli edifici con alta concentrazione di persone si possono avere situazioni di emergenza che modificano le condizioni di agibilità degli spazi ed alterano comportamenti e rapporti interpersonali degli utenti. Ciò causa una reazione che, specialmente in ambito collettivo, può risultare pericolosa poiché non consente il controllo della situazione creatasi, coinvolgendo un gran numero di persone e rendendo difficili eventuali operazioni di soccorso. Questi comportamenti sono da tutti conosciuti con il termine panico, che identifica il comportamento di persone quando vengono a trovarsi in condizioni di pericolo imminente. Il panico si manifesta con diversi tipi di reazioni emotive: timore e paura, oppressione, ansia fino ad emozioni convulse e manifestazioni isteriche, nonché particolari reazioni dell'organismo quali accelerazioni del battito cardiaco, tremore alle gambe, difficoltà di respirazione, aumento o caduta della pressione arteriosa, giramenti di testa e vertigini. Tutte queste condizioni possono portare le persone a reagire in modo non controllato e razionale. In una situazione di pericolo, sia essa presunta o reale, e in presenza di molte persone, il panico può manifestarsi principalmente in due modi: il coinvolgimento delle persone nell'ansia generale, con invocazioni di aiuto, grida, atti di disperazione; l'istinto all'autodifesa con tentativi di fuga che comportano l'esclusione degli altri, anche in forme violente, con spinte, corse, affermazione dei posti conquistati verso la salvezza. Allo stesso tempo possono essere compromesse alcune funzioni comportamentali quali l'attenzione, il controllo dei movimenti, la facoltà di ragionamento. Tutte queste reazioni costituiscono elementi di grave turbativa e pericolo. Il comportamento per superarlo I comportamenti di cui abbiamo parlato possono essere modificati e ricondotti alla normalità se il sistema in cui si evolvono è preparato e organizzato per far fronte ai pericoli che lo insidiano. Il piano d evacuazione, con il percorso conoscitivo necessario per la sua realizzazione, può dare un contributo fondamentale in questa direzione consentendo di: essere preparati a situazioni di pericolo; stimolare la fiducia in se stessi; indurre un sufficiente autocontrollo per attuare comportamenti razionali e corretti; controllare la propria emozionalità e saper reagire all'eccitazione collettiva. In altre parole tende a ridurre i rischi indotti da una condizione di emergenza e facilita le operazioni di allontanamento da luoghi pericolosi. 3 POSSIBILI RISCHI La possibilità che si verifichi una situazione di pericolo che renda necessaria l'evacuazione dell'intera popolazione scolastica, o di una parte di essa, dall'edificio scolastico e dagli spazi limitrofi può manifestarsi per le cause più disparate. La tipologia degli incidenti ipotizzabili è infatti piuttosto varia e dipende non solo dalla presenza di zone a rischio all'interno della scuola, ma anche dalla sua collocazione nel territorio e dal verificarsi di eventi dolosi o calamità naturali. Gli eventi che potrebbero richiedere l'evacuazione parziale o totale di un edificio, sono generalmente i seguenti: incendi che si sviluppano all'interno dell'edificio scolastico (ad esempio nei magazzini, nei laboratori, nelle centrali termiche, nelle biblioteche o in locali in cui sia presente un potenziale rischio d'incendio); incendi che si sviluppano nelle vicinanze della scuola (ad esempio in fabbriche, boschi, pinete, ecc.) e che potrebbero coinvolgere l'edificio scolastico; terremoto; crolli dovuti a cedimenti strutturali della scuola o di edifici contigui; avviso o sospetto della presenza di ordigni esplosivi; inquinamenti dovuti a cause esterne, se viene accertata da parte delle autorità competenti la necessità di uscire dall'edificio piuttosto che rimanere all'interno;5 ogni altra causa che venga ritenuta pericolosa dal Capo d'lstituto. E vietata la sosta di autoveicoli e motoveicoli nelle aree non espressamente dedicate a tale uso, perché possono creare impedimenti all esodo e/o agli interventi dei mezzi di soccorso 4 L AMBIENTE SCOLASTICO La conoscenza dell'ambiente scolastico è il presupposto fondamentale per costruire il piano di evacuazione. La prima operazione da compiere quindi è quella di individuare le caratteristiche spaziali e distributive dell'edificio (ad esempio il numero di piani ed aule per piano), utilizzando le piante e le planimetrie a disposizione, integrandole ove ci fossero delle carenze ed aggiornando gli eventuali cambiamenti (modifiche nelle destinazioni d'uso, spostamento di muri, chiusura di porte, ecc.). Nell allegato 1 sono riportate le planimetrie della scuola con segnalate le aule con le classi che le occupano, le aule speciali, la cucina, i locali mensa, le uscite di emergenza, la posizione degli estintori e le vie di fuga prescelte per ogni aula. In ogni aula è affissa una planimetria affinché gli alunni possano evidenziare su di essa la posizione della loro classe e l uscita di fuga più vicina. In allegato 2 viene riportata la scheda di identificazione dell edificio In allegato 3 è stata predisposta una scheda in cui è stato riportato il numero della popolazione scolastica e la loro distribuzione piano per piano 5 INCARICHI A cura del Preposto alla Sicurezza, su delega del Capo di Istituto, sono stati fissati i seguenti compiti e incaricati i responsabili relativi: ( per i nominativi vedi allegato 4) INCARICO FIGURE NOTE 1. Emanazione ordine di evacuazione Dirigente scolastico 2. Diffusione ordine di evacuazione attraverso 3. Controllo operazioni di evacuazione: - aule dei piani - corridoi - uffici - locali comuni - refettorio - servizi igienici Collaboratori del Preside Preposto alla sicurezza nella scuola Personale non docente Docenti in servizio nelle aule Personale non docente DOTT.SSA Anna Di Marino SCIORILLI Giovanna Suono intermittente della campanella per un tempo prolungato (1min). Comunicazione a voce aula per aula. Sospendere l'attività didattica Prendere il registro di classe Guidare gli alunni lungo il percorso Gli alunni usciranno in fila indiana secondo criteri di rapidità tenendosi per mano o appoggiando la mano sul compagno che sta davanti 4. Chiamate di soccorso 112 CARABINIERI 115 VIGILI DEL FUOCO 118 PRONTO SOCCORSO 113 POLIZIA 5. Interruzione erogazione: - quadri elettrici - valvola di adduzione gas; Preposto Personale di portineria che ha emanato l ordine di evacuazione Collaboratori scolastici Porreca Sabbina Monaco Giuliana6 6. Controllo periodico di estintori e/o idranti 7. Controllo quotidiano della praticabilità delle vie di uscita e attivazione degli estintori 8. Controllo apertura porte e cancelli sulla pubblica via ed interruzione del traffico 9. Prime misure di intervento con utilizzo di estintore Preposto/Responsabile di plesso Collaboratori scolastici ai piani Collaboratore scolastici al piano di uscita/ingresso del fabbricato Addetti antincendio Maesa M. Giuditta Porreca Sabbina Monaco Giuliana Porreca Sabbina Monaco Giuliana Tutti questi incarichi sono formalizzati mediante sottoscrizione di lettera di nomina contenente sinteticamente le operazioni da svolgere di cui si allegano le copie al presente piano. In allegato 4 è riassunta l assegnazione dei compiti con indicato i nominativi dei responsabili relativi. In allegato 5 è riportata la scheda fornita al personale di portineria e al personale di segreteria, volta a permettere ai soccorritori d intervenire in modo più idoneo. In allegato 6 è riportato il modulo di evacuazione che deve essere inserito in ogni registro di classe In allegato 7 è riportata la scheda ISTRUZIONI DI SICUREZZA per gli alunni con riassunte le norme di Comportamento in caso di terremoto, incendio, nube tossica ed evacuazione. Questa scheda sarà diffusa in ogni aula. In allegato 8 sono riportate le procedure per l attuazione del piano di emergenza Questa scheda sarà distribuita a tutto il personale della scuola In allegato 9 sono riportate le NORME DI COMPORTAMENTO IN CASO DI PERICOLO. Questa scheda sarà distribuita a tutto il personale della scuola. Incarichi allievi In ogni classe saranno individuati alcuni ragazzi a cui attribuire le seguenti mansioni: 2 ragazzi apri-fila, con il compito di aprire le porte e guidare i compagni verso la zona di raccolta; 2 ragazzi serra-fila, con il compito di assistere eventuali compagni in difficoltà e chiudere la porta dell'aula dopo aver controllato che nessuno sia rimasto indietro; gli stessi faranno da tramite con l'insegnante e la direzione delle operazioni per la trasmissione del modulo di evacuazione 2 ragazzi con il compito di aiutare i disabili ad abbandonare l'aula ed a raggiungere il punto di raccolta. Tali incarichi vanno sempre assegnati ed eseguiti sotto la diretta sorveglianza dell'insegnante. In allegato 10 è riportato l elenco degli alunni apri-fila e serra-fila delle varie classi Gli alunni durante l esodo sanno che dovranno attenersi alle norme riferite dai docenti e riportate nella scheda in allegato 7, affissa nella loro aula ovvero: Dovranno adottare il seguente comportamento non appena avvertito il segnale d'allarme: interrompere immediatamente ogni attività;7 mantenere l'ordine e l'unità della classe durante e dopo l'esodo; tralasciare il recupero di oggetti personali (libri, cartelle, ecc.); disporsi in fila evitando il vociare confuso, grida e richiami (la fila sarà aperta dai due compagni designati come aprifila e chiusa dai due serra-fila); rimanere collegati tra loro seguendo le modalità illustrate; seguire le indicazioni dell'insegnante che accompagnerà la classe per assicurare il rispetto delle precedenze; camminare in modo sollecito, senza soste non preordinate e senza spingere i compagni; collaborare con l'insegnante per controllare le presenze dei compagni prima e dopo lo sfollamento; attenersi strettamente a quanto ordinato dall'insegnante nel caso che si verifichino contrattempi che richiedano una improvvisa modificazione delle indicazioni del piano. Incarichi docenti Premesso che il docente avrà il compito di intervenire per eliminare situazioni critiche creatasi per il panico, dovrà: sistemare i banchi, le sedie e gli zaini in modo da facilitare l'uscita dall'aula. controllare che gli allievi apri e serra-fila eseguano correttamente i compiti; in caso di evacuazione dovranno portare con sé il registro di classe per effettuare un controllo delle presenze ad evacuazione avvenuta. Una volta raggiunta la zona di raccolta farà pervenire alla direzione delle operazioni (ovvero al Preposto alla Sicurezza) tramite i ragazzi individuati come serra-fila, il modulo di evacuazione con i dati sul numero degli allievi presenti ed evacuati, su eventuali dispersi e/o feriti. Tale modulo dovrà essere sempre custodito all'interno del registro. Gli insegnanti di sostegno, con l'aiuto, ove occorra, di altro personale, cureranno le operazioni di sfollamento unicamente dello o degli alunni handicappati loro affidati, attenendosi alle precedenze che il piano stabilisce per gli alunni in difficoltà. Tali prescrizioni vanno definite sulla base del tipo di menomazione, che può essere anche non motoria, e dell'esistenza o meno di barriere architettoniche all'interno dell'edificio. Considerate le oggettive difficoltà che comunque qualsiasi tipo di handicap può comportare in occasione di una evacuazione, è opportuno predisporre la loro uscita in coda alla classe. Incarichi al personale non docente Come detto sopra ( predisposizione incarichi), alcuni dovranno: disattivare gli impianti elettrici, chiudere le valvole di adduzione gas; verificare che nei vari piani dell edificio tutti gli alunni siano sfollati; presidiare le uscite sulla pubblica via e se necessario interrompere il traffico per permettere l arrivo dei mezzi di soccorso Altri incarichi ADDETTI ALLE EMERGENZE ADDETTI ALL ANTINCENDIO (allegato 11) La squadra antincendio è composta da tutti gli addetti nominati per l a.s. in corso ed è diretta da un coordinatore. Compiti dell addetto all antincendio: Mettere in atto le prime misure per limitare le conseguenze qualora si verifichi un incendio Adoperarsi per evitare l insorgere di un incendio applicando metodi di controllo e degli impianti delle attrezzature antincendio Devono attivare una sorveglianza quotidiana, anche solo visiva, della praticabilità delle strutture (porte, uscite, vie di esodo), della funzionalità delle attrezzature (segnaletica, luci di emergenza) e dei mezzi di estinzione intervenire con estintori esclusivamente in caso di principio di incendio;8 ADDETTI AL PRONTO SOCCORSO (allegato 11) L addetto di primo soccorso (PS) è una persona formata ed opportunamente addestrata ad intervenire prontamente ed autonomamente per soccorrere chi si infortuna o accusa un malore ed ha piena facoltà di decidere se sono sufficienti le cure che possono essere prestate in istituto o se invece è necessario ricorrere a soccorritori professionisti. Indicazioni per lo svolgimento dei compiti di addetto di PS: Gli interventi di PS devono avvenire tempestivamente, al momento della segnalazione; l addetto è esonerato, per tutta la durata dell intervento, da qualsiasi altra attività di sua competenza e, in particolare, deve sospendere ogni lavoro che stava svolgendo prima della chiamata; quando possibile, l'addetto impegnato in un intervento di PS deve essere temporaneamente sostituito da un collega nelle sue normali attività. L azione dell addetto di PS è circoscritta al primo intervento su una persona bisognosa di cure immediate e si protrae, a discrezione dell addetto stesso e senza interferenze di altre persone non competenti, fintantoché l emergenza non sia terminata. In ogni caso l intervento dell addetto di PS si esaurisce quando l infortunato è stato preso in carico dal personale dell ambulanza, in caso di ricorso al 118., o dal personale del Pronto Soccorso Ospedaliero, in caso di trasporto in auto in ospedale, oppure quando l infortunato minore è stato consegnato ai familiari. L intervento dell addetto di PS è finalizzato al soccorso di chiunque si trovi nei locali dell istituto. L addetto di PS, all occorrenza, accompagna o dispone il trasporto in ospedale dell infortunato,utilizzando l automobile dell istituto o un altra autovettura prontamente reperita. Qualora un addetto di PS riscontri carenze nella dotazione delle valigette di primo soccorso o nei locali infermeria, deve avvisare il coordinatore, il quale provvede a trasferire la segnalazione alla persona che svolge la funzione di addetto alla gestione dei materiali. Durante le prove d evacuazione, tutti gli addetti di PS presenti in istituto, debitamente e preventivamente avvisati ed istruiti da chi organizza la prova, devono rimanere nei luoghi loro assegnati per poter intervenire prontamente in caso di necessità. In caso di evacuazione non simulata, tutti gli addetti di PS presenti in istituto sono impegnati nella sorveglianza delle operazioni (a meno che non svolgano anche la mansione di addetto all antincendio) ed usciranno solo dopo che si sono completate tutte le operazioni di sfollamento. RAPPRESENTANTE DELLA SICUREZZA DEI LAVORATORI (allegato 2) L'introduzione della figura del rappresentante dei lavoratori per la sicurezza costituisce uno dei punti qualificanti della nuova concezione del sistema di gestione della sicurezza basata sulla condivisione da parte di tutti i lavoratori, degli obbiettivi e dei mezzi per raggiungere la conformità dei luoghi di lavoro alle norme di sicurezza e di tutela della salute. Il rappresentante per la sicurezza: Può accedere: ai luoghi di lavoro; al piano di valutazione dei rischi; al registro degli infortuni. E' consultato preventivamente su: valutazione dei rischi programmi di prevenzione e protezione designazione e formazione degli addetti ai servizi di prevenzione e protezione, di prevenzione incendi, di pronto soccorso, di evacuazione dei lavoratori in caso di emergenza. Riceve informazioni e documentazione sulla valutazione dei rischi, sulle misure di prevenzione, sulle sostanze impiegate, sugli impianti, sull'organizzazione del lavoro, sugli infortuni e malattie professionali.9 Riceve informazioni provenienti dagli uffici di vigilanza (ASL, Ispettorato del lavoro, Vigili del fuoco). Promuove iniziative e fa proposte in materia di prevenzione e protezione, anche su istanza e segnalazione dei lavoratori. Formula osservazioni in occasioni di visite e verifiche effettuate dalle autorità competenti. Partecipa alle riunioni periodiche. Avverte il responsabile del servizio di protezione dei rischi individuati. Ricorre alle autorità competenti in caso di inosservanza delle norme e di inidoneità delle misure di prevenzione e protezione. Ha il dovere di mantenere il segreto d'ufficio. 6 INFORMAZIONE E FORMAZIONE L informazione sulle procedure di evacuazione è così realizzata: per tutto il personale della scuola mediante un corso interno tenuto dall RSPP mediante istruzioni scritte per le classi tramite lezioni e/o addestramento sulla sicurezza 7 - SIMULAZIONI Inizialmente i ragazzi saranno familiarizzati con le modalità di abbandono dei locali con una simulazione di cui conosceranno, assieme a tutto il personale, la data. Una seconda prova sarà effettuata senza preavviso. Al termine di ogni esercitazione pratica le singole classi effettueranno, sotto la guida dell insegnante con cui hanno svolto la prova, l analisi critica dei comportamenti tenuti al fine di individuare e rettificare atteggiamenti non idonei emersi durante l evacuazione.10 8 - PROCEDURE OPERATIVE Le procedure previste dal piano possono considerarsi valide per tutti i possibili rischi identificati nel primo paragrafo ed affinché il piano garantisca la necessaria efficacia, gli adulti dovranno rispettare le seguenti regole: esatta osservanza di tutte le disposizioni riguardanti la sicurezza; osservanza del principio che tutti gli operatori sono al servizio degli allievi per salvaguardarne l'incolumità; abbandono dell'edificio solo ad avvenuta evacuazione di tutti gli allievi. All'interno dell'edificio scolastico ogni persona presente (personale docente, non docente ed allievi) dovrà comportarsi ed operare per garantire a se stesso ed agli altri un sicuro sfollamento in caso di emergenza. Per raggiungere tale scopo oltre agli incarichi assegnati ognuno dovrà seguire determinate procedure. I Capi d'lstituto/responsabile di plesso Dovranno vigilare correttamente sulla corretta applicazione: dell'ordine di servizio relativo al controllo quotidiano della praticabilità delle vie di uscita, da effettuare prima dell'inizio delle lezioni; delle disposizioni inerenti la eliminazione dei materiali infiammabili; del divieto di sosta agli autoveicoli nelle aree della scuola non espressamente dedicate a tale uso e che, in ogni caso, creino impedimenti all'esodo; dell'addestramento periodico del personale docente e non all'uso corretto di estintori ed altre attrezzature per l'estinzione degli incendi. Infine avranno cura di richiedere all'ente Locale competente, con tempestività, gli interventi necessari per la funzionalità e manutenzione: dei dispositivi di allarme; dei mezzi antincendio; di ogni altro dispositivo o attrezzatura finalizzata alla sicurezza. Il personale docente Dovrà: sistemare i banchi, le sedie e gli zaini in modo da facilitare l'uscita dall'aula; informare adeguatamente gli allievi sulla necessità di una disciplinata osservanza delle procedure indicate nel piano al fine di assicurare l'incolumità a se stessi ed agli altri; illustrare periodicamente il piano di evacuazione e tenere lezioni teorico pratiche sulle problematiche derivanti dall'instaurarsi di una situazione di emergenza nell'ambito dell'edificio scolastico. intervenire prontamente laddove si dovessero determinare situazioni critiche dovute a condizioni di panico; controllare che gli allievi apri e serra-fila eseguano correttamente i compiti; in caso di evacuazione dovranno portare con sé il registro di classe per effettuare un controllo delle presenze ad evacuazione avvenuta. Una volta raggiunta la zona di raccolta farà pervenire alla direzione delle operazioni, tramite i ragazzi individuati come serra-fila, il modulo di evacuazione con i dati sul numero degli allievi presenti ed evacuati, su eventuali dispersi e/o feriti. Tale modulo dovrà essere sempre custodito all'interno del registro. Gli insegnanti di sostegno, con l'aiuto, ove occorra, di altro personale, cureranno le operazioni di sfollamento unicamente dello o degli alunni con difficoltà motorie loro affidati, attenendosi alle precedenze che il piano stabilisce per gli alunni in difficoltà. Tali prescrizioni vanno definite sulla base del tipo di menomazione, che può essere anche non motoria, e dell'esistenza o meno di barriere architettoniche all'interno dell'edificio. Considerate le oggettive difficoltà che comunque qualsiasi tipo di handicap può comportare in occasione di una evacuazione, è opportuno predisporre la loro uscita in coda alla classe.11 Il personale non docente Alcuni addetti di segreteria saranno nominativamente incaricati di seguire specifici aspetti del piano, specie per quanto attiene alle segnalazioni ed ai collegamenti con l'esterno. Uno o più operatori avranno l'incarico di disattivare gli impianti (energia elettrica, gas, centrale termica, impianto idrico) e, successivamente, di controllare che nei vari piani dell'edificio tutti gli alunni siano sfollati (controllare in particolare: servizi, spogliatoi, laboratori, ecc.). Le uscite sulla pubblica via saranno presidiate da personale designato a tale compito, che provvederà all'interruzione del traffico, qualora necessaria, altro dovrà essere incaricato di attivare gli estintori e/o gli idranti. Nell'edificio in cui, dato l'esiguo numero delle classi, manchi il personale di segreteria, o, per qualsivoglia ragione, manchino gli operatori scolastici, i compiti saranno suddivisi tra gli insegnanti del plesso, anche mediante l'accorpamento di più classi. In tale caso le funzioni previste per il Capo d'lstituto saranno svolte da un insegnante appositamente incaricato. Nel caso di presenza di alunni con difficoltà motorie, anche temporaneamente (gamba ingessata), dovrà prestare soccorso accompagnandolo su un punto sicuro o accompagnandolo all esterno. Gli allievi Dovranno adottare il seguente comportamento non appena avvertito il segnale d'allarme: interrompere immediatamente ogni attività; mantenere l'ordine e l'unità della classe durante e dopo l'esodo; tralasciare il recupero di oggetti personali (libri, cartelle, ecc.); disporsi in fila evitando il vociare confuso, grida e richiami (la fila sarà aperta dai due compagni designati come apri-fila e chiusa dai due serra-fila); rimanere collegati tra loro seguendo le modalità illustrate; seguire le indicazioni dell'insegnante che accompagnerà la classe per assicurare il rispetto delle precedenze; camminare in modo sollecito, senza soste non preordinate e senza spingere i compagni; collaborare con l'insegnante per controllare le presenze dei compagni prima e dopo lo sfollamento; attenersi strettamente a quanto ordinato dall'insegnante nel caso che si verifichino contrattempi che richiedano una improvvisa modificazione delle indicazioni del piano. I genitori Per quanto riguarda i Genitori, fra i comportamenti corretti da tenere, i più importanti possono essere considerati: Il non precipitarsi a prendere i figli con i propri mezzi di trasporto per non rendere difficoltosi gli eventuali movimenti dei mezzi di soccorso. Nel caso siano presenti a scuola durante una eventuale emergenza: adeguarsi alle disposizioni Loro impartite dal Personale della scuola secondo le modalità previste dal Piano di Emergenza A questo punto tutti sapranno abbandonare l istituto in sicurezza.12 9 ALLEGATI ALLEGATO 1: PLANIMETRIE ALLEGATO 2: IDENTIFICAZIONE DELL EDIFICIO ALLEGATO 3: SPECCHI0 NUMERICO DELLA POPOLAZIONE ESISTENTE ALLEGATO 4: ASSEGNAZIONE INCARICHI ALLEGATO 5: LA CHIAMATA DI SOCCORSO ALLEGATO 6: MODULO DI EVACUAZIONE ALLEGATO 7: ISTRUZIONI DI SICUREZZA (per gli alunni) ALLEGATO 8: procedure per l attuazione del piano di emergenza ALLEGATO 9: NORME DI COMPORTAMENTO IN CASO DI PERICOLO ALLEGATO 10: ELENCO ALUNNI APRIFILA E SERRAFILA ALLEGATO 11: SQUADRA INTINCENDIO SQUADRA PRONTO SOCCORSO ALLEGATO 12: MODULO ESERCITAZIONI DI ESODO13 ALLEGATO 114 ALLEGATO 2 IDENTIFICAZIONE DELL EDIFICIO SCUOLA Scuola di infanzia Istituto Comprensivo G. De Petra COMUNE Casoli (CH) INDIRIZZO Contrada GUARENNA TELEFONO 0872 / fax 0872 / DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa DI MARINO Anna COLLABORATORI DEL PRESIDE RAPPRESENTANTE DEI LAVORATORI PER LA SICUREZZA Ins. SCIORILLI Giovanna ODORISIO Anna15 ALLEGATO 3 SPECCHI0 NUMERICO DELLA POPOLAZIONE ESISTENTE Anno scolastico: Popolazione complessiva 57 persone Fasce orarie di maggiore presenza: 10:15 12:15 Distribuzione delle persone presenti PIANO DOCENTI ALUNNI Collaborat. TOTALE scolastici PIANO TERRENO16 ASSEGNAZIONE INCARICHI A.S ALLEGATO 4 INCARICO FIGURE NOMINATIVI 1. Emanazione ordine di evacuazione Dirigente scolastico Collaboratori del Preside Dott.ssa DI MARINO Anna Ins. SCIORILLI Giovanna 2. Suono intermittente della campanella per un tempo prolungato (1min). Comunicazione a voce aula per aula. 3. Controllo operazioni di evacuazione: 4. Chiamate di soccorso 112 CARABINIERI 115 VIGILI DEL FUOCO 118 PRONTO SOCCORSO 113 POLIZIA 5. Interruzione erogazione: - quadro elettrico tramite pulsante di sgancio - gas tramite chiusura valvola adduzione gas Personale non docente Personale docente aule Personale di segreteria Personale di portineria che ha emanato l ordine di evacuazione Personale non docente PORRECA Sabina MONACO Giuliana PORRECA Sabina MONACO Giuliana 6. Controllo periodico di estintori e/o idranti: MAESA M. Giuditta 7. Controllo quotidiano della praticabilità delle vie di uscita e attivazione degli estintori 8. Controllo apertura porte e cancelli sulla pubblica via ed interruzione del traffico 9. Prime misure di intervento con utilizzo di estintore Personale non docente Collaboratori scolastici ai piani Personale non docente Collaboratori scolastici ai piani Addetti antincendio PORRECA Sabina MONACO Giuliana PORRECA Sabina MONACO Giuliana17 ALLEGATO 5 LA CHIAMATA DI SOCCORSO EVENTO CHI CHIAMARE N TELEFONICO Incendio, crollo di edificio VIGLILI DEL FUOCO 115 Fuga di gas, ecc Ordine pubblico CARABINIERI 112 POLIZIA 113 Infortunio PRONTO SOCCORSO 118 Seguire il seguente schema per fornire informazioni: Sono (nome e qualifica) della Direzione Didattica Istituto Comprensivo G. DE PETRA Scuola Infanzia Ubicata in CASOLI, Contrada Guarenna Telefono della scuola Nella scuola si è verificato (descrizione sintetica della situazione: tipo di infortunio) Sono coinvolte (indicare le eventuali persone coinvolte: se parlano, se respirano, si muovono, se si è emorragia )18 ALLEGATO 6 ISTITUTO COMPRENSIVO G. DE PETRA CASOLI (CH) MODULO DI EVACUAZIONE 1. CLASSE 2. ALLIEVI PRESENTI 3. ALLIEVI EVACUATI 4. FERITI (*) 5. DISPERSI (*) 6. ZONA DI RACCOLTA (*) Segnalazione nominativa SIGLA DOCENTE Data..19 ISTRUZIONI DI SICUREZZA (per gli alunni) ALLEGATO 7 Quelle che seguono sono delle istruzioni di sicurezza che possono ritenersi valide per ogni circostanza: Alla diramazione dell'allarme: Mantieni la calma Interrompi immediatamente ogni attività Lascia tutto l'equipaggiamento (non preoccuparti di libri, abiti o altro) Incolonnati dietro gli alunni apri-fila Ricordati di non spingere, non gridare e non correre Segui le vie di fuga indicate Raggiungi la zona di raccolta assegnata Mantieni la calma Norme di comportamento in caso di terremoto Se ti trovi in un luogo chiuso: Mantieni la calma Non precipitarti fuori Resta in classe e riparati sotto il banco, sotto l'architrave della porta o sotto le travi portanti Allontanati dalle finestre, porte con vetri, armadi perché cadendo potrebbero ferirti Se sei nei corridoi o nel vano delle scale rientra nella tua classe o in quella più vicina Dopo il terremoto, all'ordine di evacuazione, abbandona l'edificio senza usare l ascensore e ricongiungiti con gli altri compagni di classe nella zona di raccolta assegnata Se sei all'aperto: Allontanati dall'edificio, dagli alberi, dai lampioni e dalle linee elettriche perché potrebbero cadere e ferirti Cerca un posto dove non hai nulla sopra di te; se non lo trovi cerca riparo sotto qualcosa di sicuro come una panchina Non avvicinarti ad animali spaventati Norme di comportamento in caso di incendio Mantieni la calma Se l'incendio si è sviluppato in classe esci subito chiudendo la porta Se l'incendio è fuori della tua classe ed il fumo rende impraticabili le scale e i corridoi chiudi bene la porta e cerca di sigillare le fessure con passi possibilmente bagnati Apri la finestra e, senza esporti troppo, chiedi soccorso Se il fumo non ti fa respirare filtra l'aria attraverso un fazzoletto, meglio se bagnato, e sdraiati sul pavimento (il fumo tende a salire verso l'alto)20 Se gli abiti che indossi prendono fuoco: Non correre perché alimentereste le fiamme; Rotolarsi sul pavimento, sulla strada, sul prato; Strapparsi i vestiti di dosso; Se un alunno/a prende fuoco, soffocare l incendio con una coperta, con un tappeto o qualche altra cosa simile. NORME DI COMPORTAMENTO IN CASO DI NUBE TOSSICA Mantenere la calma Rientrare immediatamente in classe, chiudere repentinamente ed accuratamente porte e finestre. Attendere aiuti ed istruzioni21 PROCEDURE PER L ATTUAZIONE DEL PIANO DI EMERGENZA (per tutto il personale della scuola) ALLEGATO 8 All insorgere di un qualsiasi pericolo ovvero appena se n è venuti a conoscenza, chi lo ha rilevato deve adoperarsi da solo o in collaborazione con altre persone (insegnanti, personale non docente, studenti) per la sua eliminazione. Nel caso non sia in grado di poter affrontare il pericolo deve darne immediata informazione al capo di istituto o al suo sostituto, che valutata l entità del pericolo deciderà di emanare l ordine di evacuazione dell edificio. L ordine di evacuazione dell edificio è contraddistinto in suoni alternati della campanella per un periodo prolungato (1 minuto) e/o comunicazione a voce aula per aula Incaricato della diffusione del segnale di allarme è il responsabile di plesso o i collaboratori scolastici All emanazione del segnale di evacuazione dell edificio scolastico, tutto il personale presente dovrà comportarsi come segue: 1) Il responsabile di plesso o i suoi delegati è incaricato di richiedere telefonicamente il soccorso degli enti che gli verranno segnalati dal Capo di Istituto o dal suo sostituto; 2) il personale non docente di piano, per il proprio piano di competenza, provvede a : a. aprire tutte le uscite che hanno apertura contraria al senso dell esodo; b. impedire l accesso nei percorsi non previsti dal piano di emergenza, se non espressamente autorizzato dal Capo di Istituto o dal suo sostituto; c. disattivare l interruttore elettrico generale di emergenza al piano; d. disattivare l erogazione del gas metano; 3) l insegnante presente in aula raccoglie il registro delle presenze e si avvia verso la porta di uscita della classe per coordinare le fasi dell evacuazione; 4) lo studente apri-fila inizia ad uscire dalla classe tenendo per mano il secondo studente e così via fino all uscita dello studente chiudi-fila. Questo servirà ad infondere coraggio agli alunni oltre che ad evitare che alunni spaventati possano prendere direzioni sbagliate o mettersi a correre.22 Gli alunni dovranno rispettare le precedenze: quando incontreranno le altre file di alunni già immessi sulla stessa via di esodo, daranno precedenza alle stesse. 5) l insegnante, appena uscita la fila, provvederà a chiudere la porta dell aula indicando in tal modo che in essa non vi sono più alunni; 6) nel caso qualcuno necessiti di cure all interno della classe, il personale incaricato al primo soccorso provvederà a restare insieme all infortunato fino all arrivo delle squadre di soccorso esterne. Gli studenti che rimarranno in aula dovranno posizionare abiti, preferibilmente bagnati, in ogni fessura della porta della classe e aprire le finestre solo per il tempo strettamente necessario alla segnalazione della loro presenza in aula; 7) ogni classe dovrà dirigersi verso il punto di raccolta esterno prestabilito seguendo le indicazioni riportate nelle planimetrie di piano e di aula; raggiunto tale punto l insegnante di ogni classe provvederà a verificare il numero degli alunni della classe e lo comunicherà con immediatezza al responsabile del punto di raccolta. In seguito effettuerà l appello dei propri studenti e compilerà l apposito modulo che consegnerà al responsabile del punto di raccolta; 8) il responsabile del punto di raccolta esterno (ins. Sciorilli Giovanna) riceve tutti i moduli di verifica dagli insegnanti; compila a sua volta l apposito modulo che sarà successivamente consegnato al Capo di Istituto per la verifica finale dell esodo dell evacuazione. In caso di studenti non presenti alla verifica finale, informerà tempestivamente le squadre di soccorso esterne per iniziare la loro ricerca. Vedere altro
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