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Timestamp: 2020-08-15 14:37:40+00:00

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Pci Jorge Basadre g2011 | Número racional | Física y matemáticas
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13 - Bases matemáticas en la educación primaria (1º semestre) (1)
Didáctica de los decimales - Brousseau
PCA 1ER AÑO
Acuerdo Aprendizaje Precálculo 2016-2
PROYECTO CURRICULAR DE LA I.E JORGE BASADRE G. TACNA
“LOGRANDO CAPACIDADES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA UN PROYECTO DE VIDA SOSTENIBLE”
"Año del Centenario de Machu Pichu para el Mundo" Bicentenario del Grito de Libertad de Francisco Antonio de Zela en Tacna
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN :
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:
1.7.SUB DIRECTOR SEC.
1.8.CODIGO MODULAR:
II. DENOMINACIÓN DEL PCI:
LOGRANDO CAPACIDADES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA UN PROYECTO DE VIDA SOSTENIBLE
Si tomamos en cuenta la formación integral del estudiante, logrando todas las
expectativas de los profesores, estudiantes y padres de familia proponiendo una
innovadora experiencia educativa sustentada en un modelo “humanista y tecnológico y
social”; lo primero porque promovemos el cultivo de las ciencias especialmente
matemáticas y naturales; Tecnologico dado a que ofrecemos lo que fue Variante Tdecnica
y hoy es Educación Para el Trabajo y social porque lo primigenio del ser humano es su
carácter justamente ético y de promoción de valores ; de esta manera pretendemos un
cambio cualitativo, en el currículo y la práctica pedagógica para alcanzar la calidad
educativa de Tacna
Bajo estos fundamentos la I.E.P. “JORGE BASADRE GROHMANN” tomó la decisión
para la elaboración del Proyecto Curricular de nuestra Institución Educativa y así poder
tener un instrumento que nos permita la diversificación curricular, con la finalidad de
definir la orientación pedagógica de la institución frente a las exigencias del siglo XXI.
El PCI es la oferta formativa y académica de una Institución Educativa en el que se
desarrolla los elementos típicos de un diseño curricular (objetivos, contenidos,
metodologías, materiales, recursos y evaluación), y en el que deben estar integrados de
forma coordinada y articulada los diferentes niveles y grados, de acuerdo a prioridades y
criterios de secuencialización, consensuados por todos pero dinámico en continuada
experimentación y reelaboración ya que pretende dar respuestas a las demandas de
formación del medio o socio – contextual que son continuamente variadas por la
modernidad o las coyunturas sociales que también son dinámicas.
El mundo globalizado que nos ha tocado vivir nos enfrenta a una serie de retos, en
consideración a la problemática educativa regional y nacional, la Institución a decidido
elaborar nuestro Proyecto Curricular Institucional tomando en cuenta los Propósitos de la
Educación Peruana y los Lineamiento de Política Educativa de la Región Tacna
expresada en capacidades, contenido y actitudes por niveles, ciclos y grados con la
finalidad de lograr los objetivos locales, regionales y nacionales, logrando, como
consecuencia final, la formación integral del estudiante de la I.E.JORGE BASADRE
IV. CARACTERÍZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
Dificultad en el desarrollo de habilidades y destrezas, especialmente comunicativas y matemáticas No existe conciencia ambiental Inadecuada aplicación de conocimientos en la preservación del recurso hídrico Existencia de hogares disfuncionales o con problemas intrafamiliares
nacional. Mal uso del tiempo libre y de los medios informáticos Escasa ayuda de parte de los padres de familia en la consolidación de los aprendizajes logrados en la I.E
V. CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
Organización de las capacidades comunicativas y matemáticas partiendo de situaciones reales y organizadas de tal forma que sean entretenidas y gratificantes
Desarrollo la conciencia ambiental a partir del ejercicio de su rol como adolescente y miembro de esta comunidad educativa en actividades en pro de un buen ambiente
Estrategias para desarrollar el aprendizaje autónomo con respeto a los estilos de aprendizaje
Procesamiento de la información para la conservación del recurso hídrico Formar estudiantes líderes, conscientes de su aprendizaje, con miras hacia una gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Desarrollo de estrategias con los padres de familia para que coadyuven esfuerzo en la educacion de sus hijos administrando el tiempo para el desarrollo de tareas y actividades constructivas en su tiempo libre
VI. CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES.
6.1 TEMAS TRANSVERSALES.
6.2 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.
Asume su autonomía y es puntual.
Es autónomo en la emisión de opiniones
Contribuye con el cuidado del patrimonio institucional.
Emplea vocabulario
Apoya con la conservación del orden e higiene del aula
Asume la diversidad cultural
Escucha las sugerencias y opiniones
Cumple con los acuerdos y
VII. OBJETIVOS DEL PCI
- Aplicar nuevas estrategias de aprendizaje que nos permita elevar la formación científico humanista y tecnológica de nuestros estudiantes.
- Difundir hábitos y estilos de vida saludable y una alimentación adecuada.
- Promover la importancia de la educación sexual en el desarrollo integral del estudiante.
- Desarrollar una conciencia ecológica
- Desarrollar capacidades comunicativas y matemáticas acordes a las exigencias de la convivencia y las expectativas de una educación superior exigente.
- Lograr la práctica de valores, base de un plan de vida sostenible en lo logrado en la Educación Básica
VIII. PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DISTRIBUCION DE HORAS POR GRADO- SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS EBR NIVEL SECUNDARIA- 2011
I.E JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA
4+1hld
4+ 1hld
4+3hld
Historia ,Geo y Eco
Form. Ciud. y Civ.
F y RR.HH.
3+1hld
Ed. Por el Trab.
2+3hld
2+6hld
Ed. Por el Trabajo *
*Diversificacion por talleres Plazas orgánicas
XIII. DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS -
FUNDAMENTACION Nuestra Institución Educativa JORGE BASADRE G. ofrece fortalecer la competencia comunicativa para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de Comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación de sus propios textos. Se promueve a través del Area una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos académicos y científicos, partiendo del contacto y experiencias de la realidad de Tacna. El área de Comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica. El área persigue el dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos y en especial entre los miembros de nuestra naciente comunidad Educativa, también persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, lo cual implica conocer y manejar los medios informáticos
El área tiene tres organizadores: - Expresión y comprensión oral. - Comprensión de textos. - Producción de textos. Expresión y comprensión oral Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. También implica saber escuchar y comprender el mensaje de los demás, respetando sus ideas y las convenciones de participación que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales. Comprensión de textos Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y reflexionar sobre el proceso mismo de comprensión, con la finalidad de auto regularlo. Producción de textos Los púberes y adolescentes en la Institución Educativa construirán la capacidad de elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de corrección, revisión y edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con la finalidad de mejorar el proceso. Los conocimientos previstos en el área son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizará a partir de situaciones de interacción comunicativa y no de manera descontextualizada partiendo de sus experiencias y de su inter relación como miembros en la comunidad de Tacna
PRIMERO DE EDUCACION SECUNDARIA
Normas de participación oral para una convivencia armoniosa. Narraciones orales: La anécdota La comunicación: Niveles del habla Estrategias de comprensión lectora en textos locales y regionales. La comunicación: Factores que limitan y favorecen una adecuada convivencia La narración Las mayúsculas La palabra y sus constituyentes. La imagen narrativa Relación palabra – imagen Textos literarios y no literarios con ejemplos de productores de Tacna El lenguaje literario: Prosa y Verso El debate Niveles del habla: localismos y regionalismos Técnicas para mejorar la comprensión lectora: subrayado, toma de apuntes y cuadros. La palabra y sus constituyentes Las categorías gramaticales El punto y los puntos suspensivos Signos de interrogación y exclamación Textos periodísticos: La noticia La imagen de la noticia Los recursos literarios: Fónicos, gramaticales y semánticos La conversación – El relato Recursos no verbales: Las voz Registros del uso lingüístico: Formal e informal Estrategias de comprensión lectora El tema central y las ideas. La descripción de un objeto El diccionario: utilidad El enunciado en el lenguaje juvenil. La coma Afiches y avisos publicitarios Géneros literarios Género lírico: Poesías y canciones de representantes de la región
Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará. • Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad.
Narra anécdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas de Tacna , siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonación según los estados emocionales de los personajes.
Relata noticias radiales de las emisoras de Tacna en forma fluida, pronunciando
con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado.
seguir la conversación o terminándola cuando sea necesario.
situaciones diversas de las experiencias de los estudiantes de nuestra IEP JORGE BASADRE G.
Escucha mensajes diversos, solicitando aclaraciones si no entiende; animando a
Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en
Enjuicia las ideas del interlocutor, así como la pertinencia del lenguaje utilizado.
Identifica el tema y la información relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto.
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resúmenes.
Discrimina la información, estructura y características de noticias, historietas y afiches.
• Infiere el propósito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc.
• Organiza información sobre el lenguaje periodístico y de Internet.
Interpreta el contenido de los textos iconoverbales a partir de las palabras y las imágenes.
Enjuicia el contenido de los textos que lee. Producción de textos
Planifica la producción de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigirá.
utilizando los conectores propios de la narración.
Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, según los destinatarios a quienes se dirija.
complementen el significado de los signos lingüísticos.
Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografías y viñetas que
Construye periódicos murales en el que organiza noticias, crónicas e historietas
según las secciones establecidas.
La rueda de prensa La entrevista Factores que favorecen o limitan la comunicación Estrategias de comprensión lectora El texto periodístico: la noticia local y regional. El texto prescriptito El sustantivo Los dos puntos Casos especiales de acentuación La imagen personal El periódico mural Taller de creación: Acrósticos y rimas El guión de radio La exposición Estrategias de comprensión lectora El pronombre El adjetivo Los determinantes Nota informativa: Formatos radiales Género Narrativo: Mitos, cuentos y leyendas de la localidad y de la región La mesa redonda La argumentación Estrategias de comprensión lectora Los textos funcionales: cartas y avisos. El sintagma nominal y su estructura Reglas generales de acentuación La tilde diacrítica en textos reflexivos Aplicaciones informáticas u otros medios disponibles Taller de creación: Mitos y cuentos de Toquepala La historieta El juego de roles La ponencia Estrategias de comprensión lectora El texto prescriptivo en el uso racional del agua El verbo y la conjugación El adverbio, la interjección, la preposición y la conjunción Uso de la b y la v El juego multimedia Género Dramático: Teatro infantil y juvenil de la región El diálogo
- Crea rimas, acrósticos, cuentos, anécdotas sobre su experiencia infantil, respetando las características de la prosa y el verso, según corresponda.
Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce, incluidos aquellos que se envían mediante correo electrónico.
Edita el texto para hacerlo novedoso a partir de experiencias personales.
La representación teatral Estrategias de comprensión lectora La biografía El sintagma verbal y su estructura Uso de la h Uso de la g ante e, i Homófonas con b y con v La caricatura Taller de creación: Representación creativa con temas de convivencia.
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural. Valora las formas expresivas de Tacna como localidad y Región Respeta los puntos de vista de sus compañeros. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica entre sus seres queridos y comunidad del IE JORGE BASADRE G .
El diálogo Capacidad de escucha Condiciones que favorecen una adecuada convivencia Estrategias de comprensión lectora en textos locales y regionales. El tema central y las ideas principales y secundarias. La lengua y su organización Las comillas, la raya o guión largo El punto y coma La infografía Aplicaciones informáticas u otros medios disponibles Formas de expresión literarias: la prosa y el verso. Teoría literaria. El debate Exposición espontánea Técnicas: El subrayado, toma de apuntes, sumillado y mapas. La lengua y su organización como código para lograr una convivencia armoniosa.
Planifica su participación oral organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención.
Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando
claridad y coherencia en sus argumentaciones.
Narra traiciones y costumbres tacneñas y peruanas, describiendo personajes y
escenarios; y utilizando entonación según la naturaleza de los diálogos y las situaciones presentadas.
Relata radiodramas, pronunciando con claridad los diálogos y modulando la voz según los personajes que representa.
Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende.
Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad.
Enjuicia las ideas de los demás, presentando argumentos claros y convincentes.
• Identifica el tema, la estructura y la información relevante de los textos que lee.
• Identifica la importancia del prólogo, la presentación y la introducción para la
El texto expositivo El signo lingüístico y Los enunciados El punto y coma Los paréntesis y el guión corto La publicidad de consumo La señalética Géneros y especies literarias Representantes literarios de la región Narraciones y descripciones orales reales o ficticias: El relato La anécdota Estrategias de comprensión lectora Textos narrativos: la anécdota y las tradiciones de mi pueblo. El diccionario y el contexto lingüístico. El enunciado en el lenguaje juvenil. La tilde en diptongos, hiatos y triptongos La estructura de la oración La publicidad del consumo. La señalética Género lírico: Poesía, cantos, cuentos y fábulas aymaras El poema y la estrofa Giros expresivos y de entonación propios de la comunidad y región El simposio Estrategias de comprensión lectora La narración descriptiva de Toquepala. Casos especiales de acentuación Los sintagmas El sintagma nominal y su estructura Uso de la s, z y c La página web Los catálogos comerciales Géneros Narrativos: Tradiciones peruanas: Ricardo Palma. Mitos y leyendas del Perú e Hispanoamérica La exposición: Educación en valores Estrategias de comprensión lectora Texto argumentativo: el reclamo y su impacto en la convivencia. Los textos funcionales: avisos y tarjetas. La infografía como técnica de estudio. El sintagma verbal y su estructura (1 parte) Los catálogos comerciales. La página Web
Discrimina la información y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catálogos.
Infiere información de las tradiciones, crónicas, mitos, cuentos y leyendas de Tacna y el Perú.
Discrimina las características del lenguaje denotativo y connotativo en los textos
• Utiliza el sumillado y el parafraseo como técnicas para comprender el texto.
• Interpreta la ironía y el doble sentido en los textos que lee.
• Organiza información sobre los géneros literarios y la literatura infantil y juvenil.
Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produción de textos
Planifica la producción de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingüístico que utilizará.
Redacta tradiciones y crónicas, caracterizando los personajes, describiendo
conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narración, partiendo de su experiencia personal o de lo que le cuentan sus padres.
Redacta recetas, esquelas y catálogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, según los destinatarios a quienes se dirija.
Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslóganes, imágenes, fotografías u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes.
Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crónicas,
amenidades) y gráficos en las secciones respectivas en el encargo de la formulación de su periódico mural de aula .
Crea cuentos, leyendas y textos poéticos, sobre su experiencia personal o de su
comunidad, teniendo en cuenta las características del lenguaje literario.
Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a
los textos que produce.
Utiliza los códigos propios del chat para intercambiar información sobre temas distintos.
Edita el texto para hacerlo novedoso.
Cuentos andinos: Enrique López Albújar. Cuentos: Abraham Valdelomar La narración Procedimientos para mejorar la pronunciación y la entonación Estrategias de comprensión lectora La crónica periodística La autobiografía El sintagma verbal y su estructura (2da parte) El sintagma verbal y su estructura (3ra parte) El autorretrato Género dramático: Teatro infantil y juvenil. La entrevista a una autoridad local. Estrategias de comprensión lectora El texto periodístico: la crónica local y regional Clasificación sintáctica de la oración (I) Ortografía de la letra: Problemas más frecuentes. Uso de la j El cuento de ciencia ficción. Periódicos murales y revistas manuscritas. El cuento popular. Taller de creación literaria. Textos lúdicos (rimas, acrósticos, cuartetos, etc.) El juego de roles La representación teatral Estrategias de comprensión lectora El texto descriptivo de comparación La estructura del relato El programa teatral Clasificación sintáctica de la oración (II) La oración compuesta Uso de la “LL” y “Y” La historieta El teatro
ACTITUDES ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal, así como la diversidad lingüística y cultural. Valora las formas expresivas de sus pares y de otras personas miembros de la comunidad educativa y de Tacna como localidad y Región. Respeta los puntos de vista diferentes todos los miembros de la comunidad de la I.E. JORGE BASADRE G. Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad de la I.E. “JORGE BASADRE G”.
TERCERO DE EDUCACION SECUNDARIA
Debate sobre temas de interés personal de la región Tacna , opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentación.
organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias.
naturalidad en el discurso; y utilizando inflexiones de voz apropiadas.
demostrar si entendió o no.
Enjuicia las ideas de los demás, así como el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial. Comprensión de textos
Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma
Relata charlas radiales y realiza entrevistas, manteniendo la coherencia y la
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios para
• Identifica la importancia del índice y el glosario para la comprensión del texto.
• Discrimina la estructura de reseñas, guías manuales y cartas comerciales.
Analiza las relaciones todo-parte, causa efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos.
• Infiere, mediante la inducción o deducción, información de los textos que lee.
• Organiza información en mapas conceptuales y mentales.
Interpreta las imágenes fijas y en movimiento en textos provenientes de los medios de comunicación.
Planifica la producción de textos, organizando información en función del tema que abordará.
Componente: Comunicación escrita Origen y evolución del castellano (II) La oración compuesta. Textos funcionales: Guía turística de Toquepala. Los préstamos lingüísticos. Casos especiales de acentuación en textos reflexivos. La tilde en interrogativos y en exclamativos Los géneros literarios El Renacimiento:
Garcilaso de la Vega Fray Luis de León Lazarillo de Tormes Miguel de Cervantes S. Debates sobre actitudes inadecuadas que dificultan una convivencia. Variaciones sociolingüísticas locales, regionales y nacionales Estrategias de comprensión lectora Textos descriptivos Textos funcionales: El folleto Proceso de elaboración de un texto El diccionario y otras fuentes de consulta El artículo de divulgación académica. El portal de Internet La portada de una revista El Barroco:
Félix Lope de Vega Luis de Góngora y A. Francisco de Quevedo Pedro Calderón de la Barca El forum Formatos radiales
Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos, procesos o fenómenos de Tacna presentando con claridad, sus cualidades, elementos o fases.
Estrategias de comprensión lectora Textos descriptivos Concordancia entre sustantivo y adjetivo y entre sujeto y verbo. La oración gramatical en el texto. Los extranjerismos Los préstamos Lenguaje televisivo: la publicidad social El Neoclasicismo:
Redacta reseñas, manuales, guías y cartas comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la función comunicativa de cada uno de ellos.
Elabora reportajes, columnas y otros textos periodísticos, incorporando imágenes, gráficos, infografías y utilizando fuentes provenientes de Internet.
Elabora boletines y trípticos organizando la información según la naturaleza de cada medio y el público objetivo al que se dirigen.
Crea cuentos, relatos, poesías, de Tacna, valorando la producción local y
teniendo en cuenta los rasgos de cada género e incorporando figuras literarias
Leandro Fernández de Moratín Félix María Samaniego El Romanticismo:
José Zorrilla Gustavo Adolfo Bécquer El fórum La subordinación El Estrategias de comprensión lectora artículo de divulgación académica Las TICs: La multimedia El Realismo: Benito Pérez Galdós La narración Estrategias de comprensión lectora La subordinación sustantiva El textos instructivo Organizadores de la información: la tabla La portada de una revista El Modernismo y la Generación el 98
– Juan Ramón Jiménez,
Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
El simposio Phillips 66 Estrategias de comprensión lectora La subordinación adjetiva Textos expositivos descriptivos
El Chat y sus beneficios en la convivencia armoniosa.
Literatura española: Primera mitad del siglo
Rafael Alberti Formatos radiales Entrevista
Charla radial Estrategias de comprensión lectora
La subordinación adverbial Usos incorrectos del idioma La escenografía y el vestuario en el teatro El correo electrónico y su influencia en la comunicación. Literatura española: El mundo contemporáneo
– Camilo José Cela ,Arturo Pérez-Reverte
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural. Valora las formas expresivas propias de Tacna y de esta zona del País Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos en especial de los miembros de la comunidad educativa BASADRINA Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica entre los suyos y miebros de la comunidad educativa DE LA I.E. JBG
CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Planifica su participación oral, organizando la información y previendo los recursos de apoyo a su intervención, según la técnica grupal en la que participe.
La exposición Exposición académica Técnicas de participación grupal: conferencia y mesas redondas. Estrategias de comprensión lectora en textos locales y regionales. El castellano en América Uso del punto y coma. Uso de la ll Los géneros televisivos La infografía Textos periodísticos: La noticia nacional e internacional. La época prehispánica: Ollantay (anónimo) El cine forum Uso local y uso estándar de la lengua. Identidad lingüística y cultural local y regional. Estrategias de comprensión lectora El texto expositivo narrativo
Diserta sobre temas diversos de la realidad de Tacna ; en conferencias y mesas
redondas, utilizando lenguaje técnico y presentando argumentos sólidos.
Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lógica, relacionando
premisas y conclusiones, y apoyándose en fuentes científicas y tecnológicas .
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de voz, así como los recursos propios de cada formato.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios
Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de información.
Enjuicia las ideas de los demás, así como el uso de la lengua, según los
interlocutores y la situación comunicativa Comprensión de textos
Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en monografías y
ensayos, valorando los aportes del autor.
La realidad lingüística del Perú Numerales ordinales. Lenguaje televisivo y su función comunicativa. La publicidad radial y televisiva. La época de la Conquista: Poma de Ayala, Inca Garcilaso de la Vega La época del Virreinato: Valle y Caviedes, Amairillis El informe oral Exposición académica Técnicas de participación grupal: conferencia y mesas redondas Estrategias de comprensión lectora Textos expositivos:
Identifica la importancia del apéndice y las referencias bibliográficas, como medio para obtener más información.
Discrimina la información relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos.
Discrimina las características del lenguaje televisivo y cinematográfico presentes en los mensajes publicitarios que se reciben en los medios de Tacna y Nacionales
Infiere el propósito comunicativo de editoriales y artículos de opinión, discriminando los hechos de las opiniones.
Organiza información sobre la literatura de Tacna, peruana e hispanoamericana en esquemas
y redes semánticas.
Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen.
La oración: compuesta y subordinada Puntuación y ortografía Ensayo sobre ética y los medios de comunicación. La época de la Emancipación: Melgar La encuesta Uso local y uso estándar de la lengua. Identidad lingüística y cultural local y regional. Estrategias de comprensión lectora El castellano en América. El verbo. Formas verbales simples y compuestas. La oración compuesta: yuxtaposición y coordinación La subordinación sustantiva Los peruanismos. La jerga El código empleado en la Intenet: el Chat. Aplicaciones disponibles en la producción de textos. La época de la República El Costumbrismo: Pardo y Aliaga, Ascensio Segura El Romanticismo: Salaverry, Palma La parodia Recursos tecnológicos de apoyo a la comunicación oral. El texto expositivo narrativo Estrategias de comprensión lectora El cuento fantástico La subordinación adjetiva Vulgarismos La tilde en palabras compuestas. Uso de la x La época Contemporánea
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Producción de textos:
Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lógica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temático y las conclusiones. Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, así
como las convenciones y formalidades propias de estos documentos.
Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la función comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.
Elabora fascículos y revistas, incorporando gráficos e imágenes, y utilizando las
aplicaciones informáticas y los recursos de Internet.
Crea textos literarios, en prosa o verso, así como ensayos sobre las características
de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicándolas en el contexto
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
Los géneros televisivos y su impacto en las relaciones interpersonales El estudio de casos El reportaje La subordinación adverbial
La entrevista aun personaje ilustre de mi localidad El Realismo: Matto de Turner, González Prada Los puntos suspensivos. Uso de la y El afiche de una película La literatura entre 1920 y 1950:
Poesía: Oquendo de Amat, Adán, Vallejo, Narrativa: López A., Alegría, Arguedas, Rulfo, Borges Ensayo: Basadre, Mariátegui Estrategias de comprensión lectora Los peruanismos: la jerga y su influencia en la convivencia. El cuento fantástico. La fotografía artística y periodística sobre ambientes de mi tierra El Postmodernismo: Mistral, Valdelomar , Eguren El coloquio. El discurso La reseña La subordinación adverbial Sustitución léxica y nominalización Estrategias de comprensión lectora Los vulgarismos y su influencia en las relaciones interpersonales. La reseña. El afiche de una película nacional La literatura entre 1950 y la actualidad:
La poesía: Bello, Eielson, Sologuren, Varela, Romulado, Delgado, Rose, Bendezú, Heraud, Cisneros, Watanabe, Pollarolo El teatro. El programa teatral Normatividad de la lengua Signos de puntuación Estrategias de comprensión lectora Subordinación léxica y nominalización. Normatividad de la lengua en textos reflexivos. El programa teatral La literatura entre 1950 y la actualidad La narrativa: Manuel Scorza, Julio Ramón Ribeyro, Oswaldo Reynoso, Edgardo Rivera Martínez, Mario Vargas Llosa, Alfredo Bryce Echenique, Fernando Ampuero, Alonso Cueto, Iván Thays, Gustavo Rodríguez, Julio Cortázar, Gabriel
García Márquez, Isabel Allende
El teatro: Enrique Solari Swayne, Sebastián Salazar Bondy
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural. Valora las formas expresivas propias de Tacna y Zona sur del Perú . Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Exposición argumentativa sobre el uso hídrico. Técnicas para mejorar la comprensión lectora: fichaje, organización de información y línea de tiempo. Tipos de textos: textos argumentativos El sustantivo. El adjetivo El punto. Reglas generales de acentuación. Sino, si no. Uso de b y de v La gráfica corporativa e Institucional Los mensajes subliminales en los medios de comunicación La Antigüedad:
– Literatura hindú
Planifica su participación oral, organizando la información y previendo los recursos de apoyo a su intervención según la técnica grupal en la que participe.
Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros; apoyándose en
bases teóricas; y utilizando lenguaje pertinente.
Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión. • Participa en el Club de Periodismo dentro de la I.E y conduce programas radiales, asambleas, ceremonias de la I.E. JORGE BASADRE G.
Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisión de programas radiales diversos, especialmente de los programas periodísticos de las radios FM de Tacna y los compara con otros de señal nacional .
Enjuicia las ideas de los demás, así como las cualidades del discurso
argumentativo. Comprensión de textos
– Literatura china
– Literatura hebrea
Identifica el problema, las hipótesis y las conclusiones en informes de carácter
científico, y otros textos expositivos, valorándolos aportes del autor. • Identifica la importancia del epílogo y la nota al pie, como medios para obtener información. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el árbol de problemas teniendo como base problemas de la localidad de Tacna .
La entrevista a una autoridad local Estrategias de comprensión lectora
Los determinantes La coma. La tilde diacrítica. Que, de que. Uso de g y de j
Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando
sobre los mensajes subliminales.
La publicidad Fuentes de información: agencias nacionales y mundiales. Clasicismo:
Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, así como el propósito comunicativo observa los presentados por quienes integraran el gobierno a partir de Julio del 2011.
Organiza información sobre la literatura española y universal, valorando sus
aportes a la literatura peruana e hispanoamericana.
Analiza las obras de la literatura española y universal, identificando el contexto
social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen.
El informe de una comisión Técnicas de participación grupal: el panel y el plenario Estrategias de comprensión lectora
La propaganda Los pronombres personales La raya o guión largo. La tilde en hiatos y diptongos. Verbos que rigen preposición. Uso de ll y de y. Página Web y biblioteca virtual La propaganda política El Medioevo y el Renacimiento:
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los géneros
cinematográficos que observa.
Redacta informes científicos, relacionando el problema, la hipótesis y las
Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones
convencionales, así como las formalidades de estos documentos.
Diseña programas radiales de carácter educativo y de proyección social, utilizando
fuentes de información y recursos tecnológicos disponibles. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informáticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona.
Crea textos literarios, en prosa o verso, así como ensayos sobre las características de las obras de la literatura española y universal, ubicándolas en el contexto social y cultural.
El juego de roles Uso local y uso estándar de la lengua local y nacional Estrategias de comprensión lectora El adverbio. La conjunción. La preposición Ortografía y puntuación La solicitud El verbo El punto y coma. Normativa
Aplicaciones informativas en la producción u otros medios disponibles en la producción de textos.
Johann Wolfganvon
El plenario Identidad lingüística y cultural local y nacional. Estrategias de comprensión lectora El texto expositivo-argumentativo El enunciado. El sintagma nominal Las comillas. Deber, deber de. Vulgarismos.
La gráfica corporativa e institucional.
La Internet y su influencia en la sociedad. El Realismo:
El debate sobre los factores que influyen en la convivencia Estrategias de comprensión lectora La narración El cuento de terror El sintagma verbal El guión corto. La argumentación en la imagen Página Web y biblioteca virtual. El Modernismo y el Simbolismo
El debate El ensayo El ensayo sobre problemática local, nacional y mundial.
Estrategias de comprensión lectora La oración compuesta: la yuxtaposición y la coordinación Normativa La publicidad y su impacto en la sociedad.
La literatura entre 1900
y 1950:
Pessoa, Éluard, Proust, Kafka, Joyce, Faulkner, Brecht y Sastre.
La exposición Recursos tecnológicos de apoyo a la comunicación Estrategias de comprensión lectora El currículo La oración compuesta: la subordinación
El superlativo. La propaganda política local y nacional
La literatura desde 1950 hasta la actualidad:
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural de la Región Tacna Valora las formas expresivas propias de cada comunidad de Tacna como Localidad y Región. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica entre los miembros de la Comunidad Educativa JBG
FUNDAMENTACION La modernidad y el avance de la tecnología , combinado con las necesidades propias de la Región Tacna y la globalización de los sistemas de producción y comunicación donde la ciencia, la tecnología, el desarrollo socio-económico y la educación están íntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Todo ello, nos obliga a un desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo y transformar su realidad. Por ello nuestra propuesta en el área curricular de matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, de tal forma que el estudiante vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad. En este sentido se ofrece relevancia las nociones de función, equivalencia, proporcionalidad, variación, estimación, representación, ecuaciones e inecuaciones, argumentación, comunicación, búsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemáticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemáticas, pues cada vez más se hace necesario el uso del pensamiento matemático y del razonamiento lógico en el transcurso de sus vidas: matemática como ciencia, como parte de la herencia cultural de los antiguos peruanos y aymaras que habitaron Tacna y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemática para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemática vinculada a cualquier trabajo; matemática para la ciencia y la tecnología, porque la evolución científica y tecnológica requiere de mayores conocimientos matemáticos y en mayor profundidad. Para desarrollar el pensamiento matemático resulta relevante el análisis de procesos de casos particulares, búsqueda de diversos métodos de solución, formulación de conjeturas, presentación de argumentos para sustentar las relaciones, extensión y generalización de resultados, y la comunicación con leguaje matemático. En el caso del área de Matemática, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, siendo este último el proceso a partir del cual se formulan las competencias del área en los tres niveles tal como señala el DCN.
El sistema de los Números Naturales (n)
Los números naturales, inicio de una buena convivencia Igualdad de números y de derechos Adición. Propiedades. Relaciones menor y mayor. Sustracción. Propiedades. La ecuación x + a = b. Multiplicación. Propiedades. Múltiplo y submúltiplo. Potenciación. Propiedades. Sistema de numeración decimal. División. Propiedades. La división Euclidiana. Divisibilidad. Números primos y compuestos. Criterios de divisibilidad. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
• Compara y ordena números naturales, enteros y racionales.
• Estima el resultado de operaciones con números naturales.
• Interpreta criterios de divisibilidad.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real.
Identifica la variable dependiente e independiente de una relación en situaciones de diverso contexto.
Transforma fracciones en decimales y viceversa.
Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales.
Interpreta el significado de números naturales, enteros y racionales en diversas
Ecuaciones e inecuaciones, igualdad de derechos
• Describe y utiliza reglas de correspondencia.
• Identifica patrones numéricos, los generaliza y simboliza.
El sistema de los Números Enteros (Z)
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los números naturales, enteros o racionales y sus propiedades. • Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, gráficos, etc. Resolución de problemas
Los números enteros, en busca del éxito Igualdad. Adición. Propiedades. Opuesto de un número entero. La ecuación x + a = b. Relaciones menor y mayor. Valor absoluto, considerando decisiones asertivas Sustracción. Propiedades. Multiplicación. Propiedades. Potenciación. Propiedades. División. Propiedades. Radicación. Propiedades. Desigualdades. Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones.
Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran números
naturales y sus operaciones básicas.
Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números.
Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Razonamiento y demostración
Clasifica polígonos de acuerdo a sus características.
Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos.
• Identifica figuras con simetría axial y simetría puntual.
• Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.
Aplica rotaciones a sólidos geométricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Comunicación matemática
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos.
Números racionales, inicio de abstracción para el éxito. Igualdad. Adición. Opuesto de un número racional. Valor absoluto. La propiedad de densidad. Multiplicación. Propiedades. Inverso de un número racional no nulo. La propiedad distributiva, distribución equitativa para una buena convivencia Sustracción y división. Propiedades. Potenciación con exponente entero. Expresión decimal de un número racional. Expresiones decimales periódicas y números racionales. Generatriz de una expresión decimal periódica. Ecuaciones e inecuaciones.
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema métrico decimal. Resolución de problemas
Calcula el perímetro y área de fi guras poligonales.
Estima o calcula exactamente el área de fi guras planas utilizando diversos métodos.
Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos.
Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Razonamiento y demostración
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinísticos. Comunicación matemática
• Organiza la información mediante gráficos de barras, pictogramas y tablas de
• Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados.
• Representa eventos en diagramas de árbol para contar y listar. Resolución de problemas
• Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético, simple y ponderado; mediana y moda en datos numéricos no agrupados.
• Resuelve problemas que requieran del cálculo del espacio de un determinado suceso.
• Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinísticos en situaciones reales.
• Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
Lenguaje algebraico Expresiones algebraicas. Valor numérico. Termino algebraico Polinomios. Grados. Clases Operaciones con polinomios. Resolver problemas de su entorno.
Unidades de medida. Unidades de longitud del sistema métrico decimal. Conversión y resolución de problemas, para una exitosa inferencia Unidades de masa. Conversión y resolución de problemas.
Unidades de superficie. Conversión y resolución de problemas. Unidades de capacidad. Conversión y resolución de problemas
Polígonos: clasificación. Suma de los ángulos internos. Perímetro. Área de polígonos regulares. Resolución de problemas generalizando para conocer la vida real con éxito. Circunferencia y círculo. Ángulos, segmentos y su medición. Clases de ángulos. Bisectriz de un ángulo. Transformaciones Geométricas Reflexión respecto de un eje o simetría axial de figuras planas. Rotaciones de figuras planas. Traslaciones de figuras planas. Composición de reflexiones respecto de un eje. Composición de transformaciones, abstracción de gráficos y figuras para elegir su vocación.
Sólidos Geométricos Poliedros: Desarrollo o red del cubo, prisma y pirámide. Cuerpos de revolución: desarrollo o red del cilindro y del cono. Esfera.
Ejes de coordenadas rectangulares. Interpretación de puntos. Encuestas, valores que desarrollan para una buena convivencia. Interpretación y construcción de tablas y gráficos. Interpretación de gráficos estadísticos: gráficos de barras, polígono de frecuencias y pictogramas.
Probabilidad Experimentos aleatorios. Sucesos igualmente probables, más probable y menos probable. Probabilidad de un suceso, manejo del azar para no confiar en loterías La escala de probabilidades. Diagrama de árbol.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Razonamiento y demostración
El Sistema de los Números Reales (r)
Expresiones decimales no periódicas y números irracionales. Número real. Igualdad. Adición. Propiedades. Relaciones menor y mayor. Propiedades. Valor absoluto para tomar decisiones asertivas La recta real, ejemplos de actitudes positivas y negativas. Multiplicación. Propiedades. Inverso de un número real no nulo. La propiedad distributiva. Sustracción y división. Propiedades. Potenciación. Propiedades. Desigualdades, nivel económico como desarrollo de una buena convivencia. Ecuaciones e inecuaciones. Radicación. Propiedades. Razones y proporciones: aritméticas y geométricas.
• Reduce expresiones algebraicas utilizando la teoría de exponentes.
• Determina el dominio y rango de una función.
• Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la función lineal.
Formula modelos de fenómenos del mundo real con funciones lineales. Comunicación matemática
Interpreta el significado de números naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos.
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos.
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables:
verbal, tablas, gráficos, etc.
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, gráficos y expresiones simbólicas. Resolución de problemas
Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en
Regla de tres, porcentaje. Regla de interés y de mezcla.
expresiones con números. Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la organización de datos a partir de inferencias deductivas.
Resuelve problemas que involucran números naturales, enteros, racionales, y sus operaciones básicas.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el método del factor común.
Calcula la adición, multiplicación y división de polinomios.
Monomios y polinomios. Grado de un polinomio. Adición y sustracción de polinomios. Productos notables. Multiplicación y división de polinomios. División sintética. Cocientes notables. Factorización: casos. Ecuaciones lineales y cuadráticas, el éxito para una buena educación
Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y
• Define polígonos regulares e irregulares.
• Aplica traslaciones a figuras geométricas planas.
Figuras derivadas de patrones geométricos. Mediatriz y bisectriz. Triángulos simétricos respecto de un eje. Rectas paralelas y perpendiculares. Ángulos opuestos por el vértice y ángulos adyacentes. Suma de ángulos en el triángulo. Ángulos exteriores en el triángulo.
• Aplica rotaciones a figuras geométricas planas.
• Aplica reflexiones a figuras geométricas planas.
Aplica composiciones de transformaciones a figuras geométricas planas. Comunicación matemática
Representa la traslación, rotación y reflexión de figuras geométricas planas respecto a un eje de simetría. Resolución de problemas
Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de
ángulos formados por una recta secante a dos paralelas.
GEOMETRÍA DEL ESPACIO: NOCIONES BÁSICAS
Resuelve problemas que implican el cálculo sistemático o con fórmulas del
Puntos, rectas y planos en el espacio. Figuras convexas. Semi espacios. Ángulos determinados por dos rectas en el espacio. Ángulos diedros. Clasificación. Resolución y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.
perímetro o del área de figuras geométricas planas.
Resuelve problemas que involucran suma de ángulos interiores y exteriores de un triángulo.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de la circunferencia de un círculo
Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, líneas notables de un
círculo o el cálculo de su área.
Resuelve problemas de conversión de unidades cúbicas en el sistema métrico
Resuelve problemas que implican la medida de ángulos entre dos rectas en el
Cilindro, cono y esfera. Resolver problemas de estimación y cálculo de áreas y volúmenes.
espacio, la medida de ángulos diedros y las propiedades de la pirámide y el cono.
Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total de la pirámide y del cono.
Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular (lado, apotema). ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Análisis de la grafica de una función Simetría Función lineal Gráfica de la función de proporcionalidad Función cuadrática
Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Comunicación matemática
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numéricos no agrupados y agrupados.
• Organiza información mediante gráficas de polígonos de frecuencias.
• Formula ejemplos de experimento determinístico y experimento aleatorio.
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resolución de problemas
Variables estadísticas. Clasificación. Población y muestra, encuestas sobre asignaturas preferidas Frecuencia relativa y acumulada. Representación gráfica de distribuciones: histograma, polígono de frecuencia, ojiva.
Resuelve problemas que requieran del cálculo de probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace.
Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y
Resuelve problemas que involucran la composición de principios de conteo.
Probabilidad y frecuencia. Método Montecarlo. Introducción a la esperanza matemática.
• Define un número real mediante expresiones decimales.
• Compara y ordena números racionales.
La recta real con actitudes positivas y negativas. Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos.
Ecuaciones con valor absoluto, para tomar decisiones asertivas Inecuaciones cuadráticas. Inecuaciones racionales. Resolución de ecuaciones e inecuaciones por factorización y completando cuadrados.
Identifica el dominio y rango de funciones cuadráticas, valor absoluto y ra íz cuadrada.
Sistema de ecuaciones lineales con dos variables. Sistema de ecuaciones lineales con tres variables. Matrices. Propiedades y operaciones. Determinantes de orden dos y tres.
Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Comunicación matemática
• Reconoce y utiliza diferentes formas de representación de los números reales.
• Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.
Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemáticas en la solución de un problema. Resolución de problemas
Productos notables. Cocientes notables. Factorización: el éxito para una buena educación
Resuelve problemas que involucran números naturales y sus operaciones básicas.
Resuelve problemas aplicando operaciones básicas con conjuntos
Punto, recta y plano. Postulado de la regla (Cantor - Dedekind). Distancia entre dos puntos. Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta. Conjuntos convexos. Separación del plano. Semiplanos. Ángulos y triángulos. Medida de ángulos. Clases de ángulos.
• Aplica dilataciones a fi guras geométricas planas.
• Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
• Demuestra identidades trigonométricas elementales.
• Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad.
CONGRUENCIA, PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO
Congruencia de segmentos y de ángulos. Congruencia de triángulos. Triángulos isósceles y equiláteros. Rectas perpendiculares. Propiedades. Mediatriz de un segmento. Rectas paralelas.
Formula ejemplos de medición de ángulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolución de problemas
Resuelve problemas geométricos que involucran el cálculo de áreas de regiones poligonales, así como, la relación entre el área y el perímetro.
Resuelve problemas que involucran ángulos de elevación y depresión. Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa
Valores paralelos para una buena convivencia. Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las interseca. Relaciones angulares en un triángulo. Ángulos formados por las bisectrices de un triángulo.
Interpreta la asimetría de las medidas de tendencia central. Comunicación matemática
Recta y planos perpendiculares. Ángulos poliedros. Poliedros. Resolución y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Resolución de problemas
Resuelve problemas que involucran el cálculo de medidas de tendencia central.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de marca de clase.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo del espacio muestral de un suceso.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la frecuencia de un suceso.
Resuelve problemas que involucra cálculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos.
Lógica proposicional Operaciones lógicas Análisis de proposiciones compuestas Tablas de verdad.
Variables estadísticas. Clasificación. Población y muestra. Frecuencia relativa y acumulada. Representación gráfica de distribuciones: histograma, polígono de frecuencia, ojiva. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.Probabilidad Probabilidad y frecuencia. Método Montecarlo. Introducción a la esperanza matemática.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
Demuestra propiedades de los números reales utilizando los axiomas
Función. Dominio y rango. Representaciones gráficas, tomando en cuenta que una actitud negativa tiene un inicio y puede culminar en un fin positivo. Composiciones de funciones Funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva, creciente y decreciente. Función inversa. Función real de variable real. Operaciones
• Establece la relación entre la lógica y los conjuntos.
• Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales.
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teoría avanzada de exponentes. Comunicación matemática
• Interpreta el significado de las funciones trigonométricas.
• Grafica funciones trigonométricas diversas.
Funciones algebraicas: lineal, cuadrática, raíz cuadrada,
valor absoluto y
máximo entero. Función exponencial Función logarítmica Función sucesión, considerando que para una actitud positiva se requiere una secuencia.
Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los números reales. Resolución de problemas
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de cálculo para
transformar expresiones con fracciones algebraicas.
Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la organización de datos a partir del uso de cuantificadores.
Ángulos Polígonos. Clasificación Suma de medidas de ángulos internos de un polígono. Diagonales de un polígono. Triángulos Cuadriláteros Propiedades de los polígonos, y la relación de las personas por medio de reglas de convivencia. Áreas de regiones poligonales Circunferencia inscrita y circunscrita.
Resuelven problemas que implican cálculos con expresiones numéricas con números naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas que involucran progresiones aritméticas y geométricas.
Resuelve problemas referidos a interés simple y compuesto en contextos comerciales o financieros.
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incógnitas.
• Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita.
• Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
• Demuestra el teorema de Pitágoras.
Segmentos proporcionales. Segmentos congruentes determinados por dos rectas paralelas. Teorema de Thales. Segmentos determinados por las bisectrices de un triángulo Semejanza de triángulos Líneas notables en el triángulo, haciendo ejemplos con reglas propuestas por la sociedad para seguir un camino de bien.
• Demuestra identidades trigonométricas.
Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resolución de problemas
Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de
Relaciones métricas en el triángulo rectángulo. Teorema de Pitágoras Relaciones métricas en la circunferencia Áreas de regiones poligonales y circulares.
Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos geométricos mediante
las relaciones métricas en el triángulo rectángulo.
Resuelve problemas que implican el cálculo de las ecuaciones de la recta y el
ángulo entre rectas.
Resuelve problemas que involucran las relaciones métricas en el triángulo
Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitágoras.
Resuelve problemas que implican el cálculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polígono.
Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono.
Áreas y volúmenes de prismas Tronco de prisma Áreas y volúmenes de pirámides Tronco de pirámide Áreas y volúmenes de cuerpos redondos Problemas vinculados con la realidad.
Resuelve problemas que involucran el cálculo del volumen y el área de la superficie de la esfera un tronco de prisma. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Razonamiento y demostración
Establece relaciones entre población y muestra.
Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en muestreos.
Variación de elementos geométricos lineales tanto en las áreas de triángulos y cuadriláteros como en los volúmenes de cubos, prismas, pirámides y cuerpos redondos.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadístico. Comunicación matemática
• Interpreta el significado de coeficiente de variación.
• Organiza información de pequeñas
investigaciones estadísticas que impliquen muestreo.
Ángulo Trigonométrico. Arco trigonométrico. Sistema de medida de ángulos. Razones trigonométricas Razones trigonométricas de ángulos notables Resolución de triángulos rectángulos Resolución de triángulos oblicuángulos Leyes que conlleven a una buena educación.
Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.
• Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variación.
• Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad.
• Resuelve problemas que involucran procesos de recursión.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad de eventos
Resuelve problemas que involucran el cálculo de probabilidad condicional.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad de eventos independientes.
Ley de senos Ley de cósenos
Ángulo trigonométrico en posición normal. Identidades trigonométricas.
Haciendo ver que entre lo bueno y lo malo hay una distancia Distancia entre puntos Pendiente e inclinación de una recta Ecuaciones de la recta: pendiente ordenada en el origen, punto pendiente y ecuación general. Posiciones relativas de dos rectas. Paralelas y perpendiculares Ejemplos de llevar dos vidas paralelas y las consecuencias de estas.
Operaciones, tablas de verdad Formulas lógicas. Circuitos lógicos
Demostración directa e indirecta. Para una mejor comprensión
Frecuencia de datos agrupados Medidas de tendencia central, Deciles, cuartiles y percentiles Medidas de dispersión Distribuciones bidimensionales Tratamiento estadístico
Análisis combinatorio y probabilidad
Factorial de un número Principios fundamentales de conteo. Variaciones y permutaciones. Combinaciones. Número combinatorio. Experimento aleatorio. Probabilidad de un suceso. Probabilidad condicionada Probabilidad compuesta
Establece relaciones entre los sistemas numéricos: N, Z, Q y R.
DEL NÚMERO REAL AL COMPLEJO
Interpreta la relación de pertenencia de un número a determinado sistema numérico.
Sistemas de numeración Números reales: valor absoluto. Números complejos: operaciones Formas de números complejos.
• Interpreta la relación entre una función y su inversa.
• Establece la validez o veracidad de argumentos.
• Grafica funciones exponenciales y logarítmicas.
• Representa la función inversa de una función algebraica elemental.
• Resuelve sistemas de ecuaciones mediante métodos gráficos y de Gauss.
• Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incógnitas mediante
Productos Notables Factorización Cocientes notables Fracciones algebraicas Matrices y determinantes Sistema de ecuaciones. Ecuaciones cuadráticas y bicuadráticas
Resuelve problemas de programación lineal con dos variables mediante métodos gráficos.
Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la organización de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores.
Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logarítmicos
Sistemas de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables. Dando a conocer lo bueno o malo de una sociedad.
diferencia de ángulos, ángulo doble, ángulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonométricas.
Deduce fórmulas trigonométricas (razones trigonométricas de suma de ángulos,
Demuestra identidades trigonométricas.
convivencia. Valores máximos y mínimos en un polígono convexo. Métodos gráfico y analítico de optimización lineal.
Analiza funciones trigonométricas utilizando la circunferencia. Comunicación matemática
Grafica rectas, planos y sólidos geométricos en el espacio. Resolución de problemas
• Resuelve problemas que implican el cálculo del centro de gravedad de figuras planas.
Función exponencial y logarítmica. El número e.
Resuelve problemas geométricos que involucran rectas y planos en el espacio.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de volúmenes y áreas de un cono de revolución y de un tronco de cono.
Resuelve problemas que implican el cálculo del centro de gravedad de sólidos.
Sistema de medidas angulares Longitud de arco
Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos, notables y complementarios.
Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos en
Circunferencia trigonométrica. Ángulo en posición normal.
posición normal y ángulos negativos.
Resuelve problemas de triángulos oblicuángulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes. Resuelven problemas que implican la ecuación de la circunferencia.
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia.
coterminales. Razones trigonométricas de ángulos negativos. Reducción al primer cuadrante. Razones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos, angulo doble y angulo mitad. Resolución de triángulos oblicuángulos: Ley de senos, cosenos y tangentes. Funciones trigonométricas. Ecuaciones trigonométricas.
Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concéntricas. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Razonamiento y demostración
Identifica, calcula e interpreta números índices simple y compuesto.
Identifica variables para elaboración de encuestas. Comunicación matemática
• Interpreta el significado del error muestral.
• Organiza información de un muestreo.
GEOMETRÍA DEL ESPACIO: SUPERFICIE DE REVOLUCIÓN
Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Resolución de problemas
Resuelve problemas que requieran del cálculo del error muestral de una muestra.
Cilindro de revolución y tronco de cilindro. Área lateral y total. Volumen. Cono de revolución. Tronco de cono. Área lateral y total. Volumen. Esfera. Superficie esférica. Volumen. Resolución y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.
Resuelve problemas que requieran del cálculo del tamaño de una muestra mediante el uso de fórmulas y tablas.
• Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de diferencias finitas.
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA CIRCUNFERENCIA, PARÁBOLA Y ELIPSE
• Resuelve problemas que involucran la esperanza matemática.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad condicional
Vector en el plano Operaciones con vectores Distancia entre dos puntos Ecuación y pendiente de la recta Ecuación de la circunferencia. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concéntricas. Parábola. Ecuación de la parábola. Elipse. Ecuación de la elipse.
MEDIDA Variación del radio tanto en el perímetro y área del círculo, así como en el área superficial y volumen del cilindro y de la esfera.
Distribuciones bidimensionales Tratamiento estadístico Medidas de dispersión: varianza y desviación estándar.
Probabilidad condicional. Teorema de Bayes. Esperanza matemática
FUNDAMENTACION La historia de Tacna nos obliga a llevar adelante una Area Curricular con criterio constructivo y critico, con un criterio positivista, prospectiva y proyectista , base de una conciencia nacional e identidad nacional activa , mas aun si se trata de una Institución Educativa que promueve valores y la interacción social transformadora entre sus alumnos El área de Historia, Geografía y Economía tiene por finalidad en nuestra Institución la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico; la construcción de la identidad social y cultural a través de las capacidades, contenidos y actitudes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio a partir del análisis y reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico primero de su familia, luego Tacna y por lo tanto de su Pais. El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. En el Area se promueve el pensamiento crítico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e interpretación del medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, así como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad. El área de Historia, Geografía y Economía enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los tacneños y peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia primero con su familia, luego con Tacna y por lo tanto con el Perú. En ese sentido cobra importancia el análisis y la evaluación del legado cultural, artístico, social, económico y de diversa índole que los peruanos individual y colectivamente han aportado a nuestro rico patrimonio nacional. Muestras de este legado como las diversas lenguas, las formas de organización social, el control de los pisos ecológicos y los sistemas de producción, las cosmovisiones, las creencias y prácticas religiosas, la literatura, entre otras, constituyen conocimientos esenciales del área. Se orienta a que los estudiantes manejen información, en especial del legado de todos los hombres y mujeres que han hecho de la historia de Tacna, especial y digna de sentirse orgulloso de ser parte de ella y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su propio juicio crítico, para su participación en la sociedad y la valoración de su país. Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de información, la comprensión espacio temporal y el juicio crítico.
Historia familiar Personalidad y su relación con la Historia de Tacna y su relación con los primeros asentamientos en el sur del Perú Tiempo y vida cotidiana Fuentes de historia y patrimonio cultural de Tacna
Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos,
desde el desarrollo de las primeras sociedades del Perú Tacna y América
Analiza información relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografía de Tacna y el sur del Perú , sus recursos, la sociedad y su relación con el desarrollo
de actividades productivas locales y regionales.
Evalúa las fuentes de información, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construcción de la civilización actual.
Proceso de hominización Evolución cultural del hombre. Evolución neolítica. Cultura Egipcia. Cultura caldeo Asiría.
Comunica información sobre las migraciones suscitadas en Tacna y la
organización y funciones del espacio, la dinámica poblacional y sus efectos socio
Cultura fenicia. Cultura hebrea. Cultura hindú. Cultura china. El poblamiento de América. Primitivos pobladores del Perú antiguo. Teorías que explican el origen de la cultura peruana. Sociedades andinas y su influencia cultural. Chavín, Paracas.
Localiza en el espacio y el tiempo las principales características del geosistema.
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relación con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominización y la revolución neolítica.
Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente.
Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en América, la
Amazonía y los Andes hasta el siglo XV.
Desarrollos Regionales: Nazca, Mochica. Sociedades andinas: Tiahuanaco, Wari. Estados regionales: Chimú Señoríos Altiplánicos y su relación con la historia de Tacna Desarrollos culturales en la amazonía. Procesos culturales en América hasta el Siglo XVI. Los Mayas
Representa e interpreta gráficamente los procesos históricos, geográficos y
Analiza las características de la ciencia histórica y el conocimiento histórico.
Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relación con la historia local, regional y del país. Juicio crítico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana según el devenir de la historia.
Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro país. • Argumenta la importancia de la implementación de medidas en la gestión de riesgo y prevención en caso de un fenómeno o desastre.
Procesos culturales en América: los Aztecas. El pueblo Griego en la antigüedad.
Expresiones culturales de la antigua Grecia. El pueblo romano en la antigüedad.
Expresiones culturales en la Antigua Roma. La geografía como ciencia que estudia el espacio geográfico La cartografía y representación del espacio geográfico Geosistema, componentes y organización. Relieve, recursos y sociedad de Tacna Cuencas y gestión de riesgos.de Tacna Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico de la región Tacna Asentamientos humanos y las migraciones de Tacna Organización y tensiones del espacio rural y espacio urbano. Estructura dinámica poblacional de Tacna y el Perú Efectos socio-culturales y su relación con la alienación Tradiciones , costumbres y diversidad en mestizaje cultural de Tacna y el sur del Peru Necesidades de la población tacneña . Índices de desarrollo humano.de la región Tacna Recursos y actividades productivas de la región Tacna Productores y consumidores. Formas de negación y competencia. Diversidad cultural en el aula y en la I.E. JORGE BASADRE G Formas de convivencia social cotidiana y en espacios públicos y privados. Cultura de paz
Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos históricos más
significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial Formula puntos de vista sobre el rol económico de las familias, las empresas y el
Derechos humanos Código de derechos del niño y del adolescente. Carta democrática interamericana Organizaciones civiles laborales Organizaciones civiles de Tacna Defensa civil y gestión de riesgos Prevención de accidentes en el aula. Organizaciones Escolares de la I.E.JORGE BASADRE G Defensorías y municipios escolares.de la I.E.JORGE BASADRE G
ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los tacneños y peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad de Tacna y el Perú Promueve la defensa del patrimonio de Tacna y nacional. Valora la diversidad cultural existente en Tacna el país y el mundo. Promueve la conservación del ambiente de nuestra localidad y región . Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA SEGUNDO DE EDUCACION SECUNDARIA
Origen y evolución del Tahuantinsuyo Bases geográficas del Tahuantinsuyo. Organización política, administrativa y social del Tahuantinsuyo El trabajo y la agricultura en el Tahuantinsuyo. Educación y la moral del Tahuantinsuyo. Procesos culturales en América en los siglos XV y XVI. Europa y el feudalismo Surgimiento de la burguesía. España y Portugal modelos de expansión. Empresas de expedición de Antillas y México. Impacto inicial de las conquistas. La conquista del Tahuantinsuyo La llegada de los españoles a Tacna Política colonial de la corona y la evangelización. La resistencia a la conquista. Conflicto entre españoles. Toledo y el ordenamiento del virreinato.
Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Tacna, el Perú y América en los siglos XV y XVI.
Analiza información relevante sobre el desarrollo de las actividades económicas
regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribución del ahorro.
Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre la etapa de la conquista del
Tawantinsuyo, la resistencia a la conquista los conflictos presentados entre los españoles, . Juzga y evalúa las acciones de conquista de los primeros españoles que arribaron a la Villa de los Tackanas .
Comunica información sobre las migraciones que llegaron a Tacna y sus
consecuencias en la distribución del espacio y sus recursos . Comprensión espacio - temporal
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características de los
ecosistemas primero de Tacna y luego del Perú, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres y los parques, santuarios y reservas nacionales, destacando los bofedales de ITE.
Discrimina y analiza la distribución espacial en torno a los desarrollos culturales en
Mesoamérica y el Tawantinsuyo.
Instituciones políticas culturales políticas. Sectores y política económica. Estamentos y castas asimilación y adaptación y confrontación -religiosas, educación y cultura. Introducción al estudio del ecosistema. Ecosistemas del Perú Los Ecosistemas de Tacna El mar, la costa, la sierra, antártica. Actividades económicas y su impacto sobre el espacio nacional. Fenómenos y desastres. Parques santuarios y Reservas nacionales. Las migraciones en Tacna y sus consecuencias. Necesidades básicas.de los Tacneños Tasas de crecimiento. Organizaciones económicas de la Región Tacna Empresas y estado: instituciones Centralización, regionalización y descentralización El mercado interno y externo y las redes de comunicación y transporte. Centralismo y desarrollo de las economías regionales. Familia e importancia Funciones de la familia Familia y sus formas en el contexto actual El matrimonio :Principios del matrimonio. Contexto actual legislación. Grupos liderazgo La discriminación Dignidad de la persona Derechos humanos Democracia Libertad y justicia.
Propiedad, bien individual y bien común Constitución y leyes Organizaciones civiles en el Perú.
Interpreta la duración, causas y consecuencias de los cambios y
permanencias, suscitados en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la
Infiere hipótesis explicativas, sobre la relación entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil.
Juzga la presentación progresiva de simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista, la resistencia y los conflictos suscitados entre los españoles.
Evalúa los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la
Representa e interpreta gráficamente los procesos históricos, geográficos y económicos. Juicio crítico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumplen las organizaciones
económicas, las empresas, y el transporte, para el desarrollo nacional.
Argumenta posiciones éticas, en torno a las características del contexto que
propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio.
Propone alternativas de solución para impulsar los procesos adecuados de
regionalización y descentralización político administrativa del Perú.
Propone alternativas de solución frente a las medidas de gestión de riesgo y
prevención en el campo y la ciudad.
Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemática observada en la interpretación de los procesos históricos, geográficos y económicos.
Estado y organizaciones estatales en la región y el país. Gobierno estado. diferencias Sistema de defensa Nacional. Municipios escolares y defensoría.
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
Formación y desarrollo de los modernos estados europeos. Situación de Asia África y Oceanía. Economía, sociedad, política y cultura en América colonial. Reformas borbónicas en España. Los cacicazgos y Pagos en Tacna Los movimientos indígenas de Tacna y el Sur del Perú Ilustración europea La revolución industrial El antiguo régimen en Francia antes de la revolución. Revoluciones burguesas: la revolución francesa. Revoluciones burguesas Independencia de las 13 colonias. Ilustración americana e ideario separatista. Las rebeliones internas en el Perú (1800-1815). Crisis española. Juntas de gobierno. Cortes de Cádiz. Movimientos continentales:
Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido desde la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII.
Analiza información relevante sobre las políticas económicas estables e
Juzga y evalúa las fuentes de información sobre las rebeliones internas en Tacna
y el sur dell Perú, la crisis española y su relación con los movimientos continentales
y la independencia del Perú.
Comunica información sobre la población y calidad de vida en los países y
principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. Comprensión espacio - temporal • Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible.
Discrimina y analiza la distribución espacial y las secuencias cronológicas, en torno
a los procesos y los modernos estados europeos.
La corriente libertadora del sur. La repercusión del Movimiento de Zela en 1811 La independencia del Perú y el protectorado.} Las acciones de Miller y otros por consolidar la independencia desde Tacna y el sur del Perú El inicio y el caos político en le Perú Movimientos continentales:
Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad,
política y cultura en el Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII.

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