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Timestamp: 2017-07-25 15:11:01+00:00

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Carrera de Análisis de Sistemas de Información Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre” PES-TUS-SIS-2006- 2010 Plan de Estudios Diciembre 2005 2.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información INDICE1. ANTECEDENTES ______________________________________________42. FUNDAMENTOS DE LA PROFESION ______________________________83. MISION _______________________________________________________94. VALORES ____________________________________________________95. OBJETIVOS DE LA CARRERA __________________________________106. CAMPO OCUPACIONAL________________________________________107. PERFIL PROFESIONAL ________________________________________118. MALLA CURRICULAR _________________________________________149. MODELO EDUCATIVO _________________________________________2010. SISTEMA DE EVALUACIÓN ___________________________________2311. SISTEMA DE PROMOCIÓN____________________________________2612. SISTEMA DE GRADUACIÓN __________________________________2813. PERFIL DEL POSTULANTE ___________________________________3114. MODALIDADES DE INGRESO _________________________________3115. SISTEMA DE ACTUALIZACION ________________________________3216. PLANES DE ASIGNATURA____________________________________33PRIMER SEMESTRE ______________________________________________37PLAN DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA ____________________________38PLAN DE LA ASIGNATURA DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS __________43PLAN DE ASIGNATURA DE ALGORITMICA ___________________________47PLAN DE ASIGNATURA DE PROGRAMACION I________________________51PLAN DE ASIGNATURA DE ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I _____55SEGUNDO SEMESTRE ____________________________________________59PLAN DE LA ASIGNATURA DE CÁLCULO ____________________________60PLAN DE ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES _________64PLAN DE ASIGNATURA DE ESTRUCTURA DE DATOS__________________69PLAN DE ASIGNATURA DE PROGRAMACION II _______________________73PLAN DE ASIGNATURA DE ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II _____77TERCER SEMESTRE ______________________________________________81PLAN DE ASIGNATURA DE MÉTODOS NUMÉRICOS ___________________82PLAN DE ASIGNATURA DE BASE DE DATOS I ________________________86 3.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónPLAN DE ASIGNATURA DE ANALISIS DE SISTEMAS I __________________91PLAN DE ASIGNATURA DE PROGRAMACION III_______________________95PLAN DE ASIGNATURA DE HARDWARE _____________________________99PLAN DE ASIGNATURA METODOLOGÍA DE INVESTIGACION __________103CUARTO SEMESTRE_____________________________________________109PLAN DE ASIGNATURA DE BASE DE DATOS II ______________________110PLAN DE ASIGNATURA DE ANÁLISIS DE SISTEMAS II ________________114PLAN DE ASIGNATURA DE PROGRAMACION IV _____________________118PLAN DE ASIGNATURA DE REDES DE COMPUTADORAS I ____________122PLAN DE ASIGNATURA DE PROYECTO DE PROGRAMACION __________126QUINTO SEMESTRE _____________________________________________129PLAN DE ASIGNATURA DE SISTEMAS BASADOS EN CONOCIMIENTO __130PLAN DE ASIGNATURA SISTEMAS OPERATIVOS ____________________134PLAN DE ASIGNATURA DE TECNOLOGIA WEB ______________________139PLAN DE ASIGNATURA DE REDES DE COMPUTADORAS II ____________143PLAN DE ASIGNATURA DE TRABAJO DE GRADO TECNICO I __________149SEXTO SEMESTRE ______________________________________________153PLAN DE ASIGNATURA DE TECNOLOGIAS EMERGENTES ____________154PLAN DE ASIGNATURA DE ADMINISTRACION DE CENTROS DEINFORMACION __________________________________________________156PLAN DE ASIGNATURA DE AUDITORIA DE SISTEMAS ________________161PLAN DE ASIGNATURA DE TRABAJO DE GRADO TECNICO II __________16617. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ______________________170 4.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE ESTUDIOS1. ANTECEDENTES1.1. Antecedentes legalesLa Escuela Militar de Ingeniería “Mcal. Antonio José de Sucre”, Instituto deEducación Superior Universitaria dependiente de las FF.AA. de la Nación, fuecreada por Decreto Supremo No. 02226 del 26 de Octubre de 1950, elevado a Leyde la República No. 486 el 10 de noviembre de 1950La Escuela Militar de Ingeniería está considerada dentro del marco y preceptosconstitucionales de la jerarquía de las Universidades del país, y desarrolla sufunción formativa profesional encuadrada a la Reglamentación Militar vigente, consujeción estricta al artículo 209 de la Constitución Política del Estado y enconcordancia con la prescripción del articulo 186 de la Ley fundamental de laRepública está facultada para extender Diplomas académicos y Títulos en ProvisiónNacional de acuerdo al Decreto Supremo No. 21295 de fecha 6 de Junio de 1986.Los estudios cursados y aprobados en la Escuela Militar de Ingeniería tienen validezNacional, que habilitan para el ejercicio de la profesión en el territorio de laRepública y países con quienes Bolivia tiene reciprocidad académica.1.2. Antecedentes institucionalesEn el año 1980, el Ministerio de Defensa lleva a cabo un seminario en el seno delas FF.AA., con la finalidad de elaborar un diagnóstico en el área de informática. Elresultado de estas acciones mostró la gran variedad de equipos y modelos decomputadoras (mainframe) que se encontraban instaladas en las diferentesdependencias de la Institución Armada y del propio Ministerio. Se constatóademás que los equipos no presentaban compatibilidad entre sí y peor aún faltade personal militar especializado en la materia que se encargue de desarrollarsistemas y/o administrar sus centros de cómputo. 5.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónConscientes de esta problemática, el Ministerio de Defensa Nacional y el Comandoen Jefe de las FF. AA. cumpliendo con uno de sus objetivos; el de formarprofesionales militares especializados en el área de Análisis y Programación deSistemas, deciden crear en 1993 el Tecnológico de Informática de las FuerzasArmadas, con ambas menciones profesionales, mediante Resoluciones; MinisterialNo. 0322/93 y del Comando en Jefe de FF.AA. No. 019/93, otorgándole a la EscuelaMilitar de Ingeniería la administración académica y determinan su dependencia en loadministrativo del Ministerio de Defensa y en lo operativo del Comando en Jefe delas FF. AA.En 1994, la Escuela Militar de Ingeniería preparó el primer Plan de Estudios delTecnológico de Informática, siendo este anualizado, estableciéndose lasespecialidades de Analista de Sistemas con una duración de tres años para Oficialesy de Programador de Sistemas para Suboficiales y Sargentos. Un año más tarde sedecide abrir las puertas de este Tecnológico a Estudiantes Civiles, a fin de ofrecer aestudiantes que cumplieron con el bachillerato en todo el país la capacitación enestas carreras técnicas.Al iniciar sus actividades esta Unidad Académica confrontó diversos problemas,entre los que se destacaron la falta de una infraestructura adecuada, que fueresuelta con las instalaciones de la EMI en Alto Irpavi, asimismo la adquisición deequipos de computación permitió la instalación de un laboratorio adecuándolo a losrequerimientos de capacitación práctica de los estudiantes.Posteriormente, el Comando General del Ejército determina la no aceptación de lapostulación de Oficiales para la especialidad de Analistas de Sistemas, estoocasiona una disminución en la población estudiantil.Por lo expuesto en el párrafo anterior, las Autoridades Superiores de esta Casa deEstudios determinan, en el año 1988, la no apertura del primer curso de 6.
Carrera de Análisis de Sistemas de Informaciónprogramadores y la dependencia de Analistas de Sistemas al Departamento deSistemas, con la denominación de Carrera de Análisis de Sistemas.1.2.1. Desarrollo institucionalEl Plan de Estudios de la gestión de 1.994 de acuerdo a su ciclo de vida de mantuvovigente hasta 1.998, año en que el plan es reformulado más que por consideracionesacadémicas por consideraciones administrativas, hasta que, en virtud a suintegración al Departamento de Sistemas y la suspensión temporal de la Carrera deProgramación de Sistemas en 1998 se elaboró el nuevo Plan de Estudios que essometido a consideración del Seminario Académico que es aprobado para suimplementación a partir del año 2000.Sin embargo, por las instructivas emanadas por la Dirección de la Institución seefectuó una revisión y actualización del plan anterior en base a la evolución de suimplementación sobre todo debido a que esta prevista la titulación a la conclusión delsexto semestre, de esta manera con los cambios introducidos el plan de estudiostiene una vigencia del 2001 al 2005.Es en este sentido que el Departamento de Sistemas ante la necesidad de potenciaracadémicamente la formación del Analista de Sistemas y lograr un profesional deexcelencia académica, ha reorientado los objetivos, contenidos mínimos yprogramas analíticos de las diferentes materias contempladas en el presente Plan deEstudios, que le permita a esta carrera lograr sus metas.1.2.2. DiagnósticoLa Carrera de Análisis de Sistemas, en la actualidad forma a Suboficiales ySargentos de las Fuerzas Armadas, y a estudiantes civiles, para cubrir la carencia detécnicos capaces de desarrollar e implementar sistemas de información, diseñar yconstruir redes y administrar centros de cómputo.Como resultado del diagnóstico realizado se han detectado las siguientes falencias ynecesidades: 7.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónANALISIS EXTERNOLas funciones que desempeñan los egresados de la Carrera son diversas, noexistiendo uniformidad en las mismas.Institutos de educación técnica, oficiales y no oficiales, ofertan la titulación enprogramación y análisis de sistemas, en tiempos reducidos y con costos bajos, muyinferiores a los de la EMI, lo que ha ocasionado una merma en la participación deestudiantes civiles.ANALISIS INTERNOEl conocimiento de los estudiantes es insuficiente en programación y análisis desistemas, al egresar.Existe necesidad de revisión y actualización de contenidos.El laboratorio de computación tiene pocos equipos y con deficiente mantenimiento.La mayoría de los docentes, tienen poca experiencia en análisis y programación desistemas.1.3. Antecedentes académicosEl proceso enseñanza aprendizaje con el modelo curricular en actual vigencia, sibien dispone de un plan de estudios coherente, no posibilita el cumplimiento de losobjetivos planteados. Esto se debe a que el actual plan de estudios fue elaboradopara el año 2000, si bien se puso en vigencia en el año 2001, habiendo cumplidocon un ciclo de 5 años, que es superior a los 3 años de duración de los estudios.En consecuencia, el plan de estudios ha quedado desactualizado ante elconstante avance de la ciencia de Análisis de Sistemas, en aspectos teóricos,metodológicos, técnicos e instrumentales; existiendo una brecha entre losrequerimientos del mercado y los contenidos de las materias.El modelo curricular que se adopta con el presente Plan de Estudios estáorientado a resolver este problema. Será necesario considerar la vigencia del planpropuesto, de solo 3 años, para que no se presente el problema antesmencionado. 8.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información2. FUNDAMENTOS DE LA PROFESION2.1. Fundamentación científicaEl análisis de sistemas es una ciencia y es un arte, caracterizado por concretar elanálisis, diseño, desarrollo, implantación, explotación, mantenimiento y retiro desistemas de información, mediante la utilización de un conjunto de métodos,técnicas y herramientas.El análisis de sistemas tiene el objetivo de cumplir los requisitos del usuario delsistema de información de manera efectiva y eficiente, para lo cual orienta losesfuerzos del proceso de desarrollo en general, que comprende desde el punto enque inicialmente se identifica una necesidad hasta la construcción y la distribuciónde ese sistema para uso del consumidor. Esto involucra los siguientes aspectos:1) se requiere un enfoque arriba-abajo, visualizando el sistema como un conjunto.2) se requiere una orientación al ciclo de vida, tratando todas las fases queincluyen el diseño y el desarrollo del sistema, producción o construcción,distribución, operación, apoyo de mantenimiento y soporte, retiro y desecho. 3) unmejor y más completo esfuerzo es requerido con la identificación inicial de losrequerimientos del sistema, relacionando estos requerimientos con metas dediseño especificas, el desarrollo de criterios de diseño apropiados y el intento deanálisis a continuación para asegurar la efectividad de una temprana toma dedecisiones en el proceso de diseño. 4) se requiere un esfuerzo interdisciplinariodurante el diseño del sistema y el proceso de desarrollo para asegurar que todoslos objetivos del diseño se cumplen de manera efectiva.2.2. Fundamentación socialEl análisis de sistemas se encarga de analizar, diseñar y construir sistemas deinformación para satisfacer las necesidades de la sociedad, tomando en cuenta elavance de la ciencia y la técnica y las necesidades crecientes de la sociedad. 9.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónLas funciones principales del Análisis de Sistemas son el desarrollo, construcción,operación, evaluación y administración de sistemas de información. Por tanto, elanalista de sistemas es un profesional que por sus conocimientos, habilidades,destrezas y competencias está capacitado para proporcionar servicios queconducen a la resolución de problemas dentro su actividad específica.En el entorno de la globalización, la región y la nación necesita del Análisis deSistemas debido a su capacidad para aplicar métodos, técnicas y herramientas dedesarrollo de sistemas de información, en las más diversas disciplinas de laciencia y de la técnica, tales como Economía, Medicina, Administración, etc., paraapoyar la administración y gestión de sus organizaciones.3. MISIONFormar Técnicos Superiores en Análisis de Sistemas de Información dotados deconocimientos teóricos y prácticos fundamentados en:• Métodos y técnicas para el desarrollo de sistemas de información,• La gestión de sistemas y centros de información,• La tecnología informática.Con capacidad para desempeñarse con criterio técnico en funciones de análisis,diseño, desarrollo e implementación, evaluación y control, mantenimiento de centrosy sistemas de información interdisciplinarios, con el propósito de apoyar procesos detoma de decisiones y de control, apropiados a una situación particular, acorde conlos avances tecnológicos y a las necesidades del país.4. VALORESEl egresado de Análisis de Sistemas debe tener los siguientes valores:1 Ser capaz de comunicarse con su entorno, para adquirir conocimientos precisos de problemas y necesidades2 Ser solvente, ética y moralmente3 Tener autoestima elevada que le permita mejora continua de su trabajo4 Poseer capacidad de integrarse a equipos de trabajo 10.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información5. OBJETIVOS DE LA CARRERA5.1. Objetivo generalFormar profesionales de nivel Técnico Universitario Superior en Análisis deSistemas de Información que sean capaces de diseñar, desarrollar, implementar yexplotar todo tipo de Sistemas Información en empresas de diversa naturaleza, através del dominio de metodologías modernas de análisis, diseño y conocimientode lenguajes de programación vigentes.5.2. Objetivos específicosFormar un profesional capaz de:• Desarrollar proyectos informáticos con soluciones de hardware, software, administración de la información y telecomunicaciones.• Ejercer un liderazgo efectivo y respetuoso para dirigir equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios en el desarrollo y gestión de sistemas de información.• Ofrecer una visión global e integrada de la informática como herramienta al servicio de la organización y de la sociedad.• Dar respuesta a las necesidades que surgen en torno al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones.6. CAMPO OCUPACIONALEl Analista de Sistema puede desempeñarse como:• Programador.• Jefe o integrante de grupo para análisis, diseño y desarrollo de sistemas.• Diseñador y administrador de base de datos.• Diseñador y administrador de redes de computadoras• Responsable de la gestión de sistemas de información, en hardware y software. 11.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información• Consultor Informático.• Instructor informático.• Jefe de centros de información7. PERFIL PROFESIONALEl Analista de sistemas formado en la EMI, es un profesional dotado de una sólidaformación teórica-práctica en:• Los métodos, técnicas y herramientas para desarrollo de sistemas de información.• La gestión de sistemas y de centros de información• La tecnología informática7.1. ObjetoEstudio de sistemas de información, mediante el uso racional y eficiente de losrecursos que se tienen a disposición, para transformarlos en formas útiles a lasnecesidades de la sociedad.7.2. ObjetivoObjetivo Educacional:Desarrollar la capacidad de interpretación y dominio de la realidad objetiva y lashabilidades de comunicación, para presentar soluciones en el área de su objeto deestudio e interactuar con profesionales de otras áreas y usuarios en general, conformación crítica, capacidad de compromiso social, madurez personal, éticaprofesional, capacidad de liderazgo y espíritu emprendedor.Objetivo Instructivo:Desarrollar las capacidades y conocimientos necesarios y suficientes paraanalizar, diseñar, desarrollar, operar y mantener sistemas de información quecontribuyan a la solución de problemas socio técnicos en ámbitos multi, trans einterdisciplinarios. 12.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónEntre los conocimientos, destrezas y habilidades que se encuentran en el plan anivel de bachillerato están:Saber Conceptual:• Conoce distintos paradigmas de programación.• Conoce distintas técnicas de modelado, análisis y especificación de los sistemas de información.• Conoce la implementación de aplicaciones en internet usando bases de datos y desarrollos en la web.• Conoce la importancia de los sistemas de información en las organizaciones y el valor de la información.• Identifica y entiende las fases constitutivas del Ciclo de Vida de Desarrollo de Software.• Comprende la importancia de los Métodos de Ciclo de Vida de desarrollo de Software, como el medio que establece el orden para el desarrollo de aplicaciones de sistemas de información.• Conoce, y entiende los fundamentos de las distintas técnicas de modelado para aplicaciones de sistemas de información.• Comprende el proceso de Ingeniería de Requerimientos, su ubicación dentro de las fases de conceptualización y de requerimientos del Método de Ciclo de Vida de Desarrollo de Software y su relación con las fases de diseño, construcción, pruebas, transición – instalación.• Conoce el alcance y las actividades que se realizan en la fase de diseño de aplicaciones de sistemas de información.• Identifica los elementos distintivos de las diferentes arquitecturas de diseño de sistemas.• Conoce herramientas del área administrativa que le permiten visualizar el desarrollo informático como un proceso estrechamente ligado a las características y objetivos de la organización.Saber Procedimental: 13.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información• Selecciona las mejores entradas de datos, almacenamiento de archivos, acceso, proceso y salidas para una situación dada.• Desarrolla aplicaciones informáticas aplicando los métodos de prueba y estrategias de puesta en marcha, garantizando calidad.• Utiliza su experiencia a través de la aplicación de problemas de desarrollo y casos de estudio en el desarrollo de sistemas de información.• Dirige procesos de diseño detallado, partiendo de las especificaciones de requerimientos para una aplicación de sistemas, con el apoyo de las herramientas de software de soporte.• Delimita con claridad el alcance y las actividades que se realizan en la fase de construcción de aplicaciones de sistemas de información.• Utiliza las herramientas de software de soporte para la construcción de aplicaciones de sistemas, en la construcción parcial o total de una aplicación de sistemas.• Aplica los conocimientos adquiridos relacionados con metodología de análisis y diseño de sistemas, así como herramientas de programación.• Desarrollar experiencia en una situación real, interactuando con usuarios reales para satisfacer una necesidad en una organización, ya sea privada o pública.Saber actitudinal• Demuestra conciencia y compromiso de su identidad profesional.• Propicia el uso eficiente de la tecnología y de la informática en los procesos organizacionales.• Muestra una actitud moral y ética sobre el uso de la tecnología.• Demuestra compromiso frente a los problemas educativos, sociales y culturales del contexto.• Asume la responsabilidad de actualizar sus conocimientos acerca de la Informática y de la cultura en general.• Relaciona los conocimientos de su especialidad con otros campos disciplinarios. 14.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información• Participa activamente al trabajar en equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios.7.4. Estructura del perfil profesionalEl perfil profesional describe al tipo de profesional que se intenta formar, con lascaracterísticas que debe tener al mismo al concluir la Carrera.7.5. Descripción del perfil profesionalEl profesional técnico en Análisis de Sistemas, se caracteriza por lo siguiente: • Identificar, analizar, automatizar y mantener sistemas de información • Participar en la adaptación y aplicación de las tecnologías de información emergentes • Elaborar proyectos de análisis y diseño de sistemas, orientados a mejorar procesos existentes o computarizar procesos manuales. • Diseñar y programar aplicaciones en distintos lenguajes de programación. • Utilizar los conocimientos de redes y plataformas multiusuario en el desarrollo de aplicaciones.El profesional en Análisis de Sistemas debe: • Comunicarse efectivamente en forma oral y escrita • Valorar sus responsabilidades profesionales, éticas y sociales • Estar comprometido con la calidad y la mejora continua de su trabajo. • Ser emprendedor, autónomo e innovador en las tareas que enfrente. • Ser capaz de integrar y liderar equipos de trabajo multidisciplinarios. • Desempeñarse con eficiencia y eficacia • Demostrar competencia en el ejercicio profesional8. MALLA CURRICULAR8.4. Áreas de formación FORMACION FORMACION FORMACION 15.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información BASICA PROFESIONAL COMPLEMENTARIA Código Asignatura Código Asignatura Código AsignaturaPES-ANS-01001 Algebra PES-ANS-02004 Algorítmica PES-ANS-03021 SistemasPES-ANS-01002 Cálculo PES-ANS-02005 Programación I AdministrativosPES-ANS-01003 Estadística y PES-ANS-02006 Estructura de PES-ANS-03022 Métodos Probabilidades Datos Numéricos PES-ANS-02007 Programación II PES-ANS-03023 Arquitectura de PES-ANS-02008 Base de Datos I Computadoras I PES-ANS-02009 Redes de PES-ANS-03024 Metodología de Computadoras I la Investigación PES-ANS-02010 Hardware PES-ANS-03025 Sistemas PES-ANS-02011 Sistemas basados en Operativos conocimientos PES-ANS-02012 Base de Datos II PES-ANS-03027 Administración PES-ANS-02013 Redes de de Centros de Computadoras II Información PES-ANS-02014 Análisis de PES-ANS-03028 Auditoría de Sistemas I Sistemas PES-ANS-02015 Programación III PES-ANS-03029 Trabajo de PES-ANS-02016 Programación IV Grado I PES-ANS-02017 Proyecto de PES-ANS-03030 Trabajo de Programación Grado II PES-ANS-02018 Tecnologías PES-ANS-03031 Arquitectura de emergentes Computadoras II PES-ANS-02019 Análisis de Sistemas II PES-ANS-02020 Tecnología Web8.5. Asignaturas por semestre8.5.1. Curso : Primer Año8.5.1.1. Semestre: Primero CODIGO ASIGNATURA PES-ANS-01001 Algebra PES-ANS-02004 Algorítmica PES-ANS-03023 Arquitectura de Computadoras I PES-ANS-03021 Sistemas Administrativos PES-ANS-02005 Programación I8.5.1.2. Semestre: Segundo CODIGO ASIGNATURA PES-ANS-01002 Cálculo PES-ANS-01003 Estadística y Probabilidad PES-ANS-02006 Estructura de Datos PES-ANS-03031 Arquitectura de Computadoras II PES-ANS-02007 Programación II8.5.2. Curso : Segundo Año8.5.2.1. Semestre: Tercero 16.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información CODIGO ASIGNATURA PES-ANS-03022 Métodos Numéricos PES-ANS-02008 Base de Datos I PES-ANS-02014 Análisis de Sistemas I PES-ANS-02010 Hardware PES-ANS-02015 Programación III PES-ANS-03024 Metodología de la Investigación8.5.2.2. Semestre: Cuarto CODIGO ASIGNATURA PES-ANS-02012 Base de Datos II PES-ANS-02009 Redes de Computadoras I PES-ANS-02019 Análisis de Sistemas II PES-ANS-02016 Programación IV PES-ANS-02017 Proyecto de Programación8.5.3. Curso : Tercer Año8.5.3.1. Semestre: Quinto CODIGO ASIGNATURA PES-ANS-03024 Sistemas basados en conocimientos PES-ANS-02011 Sistemas Operativos PES-ANS-02013 Redes de Computadoras II PES-ANS-02020 Tecnología Web PES-ANS-03029 Trabajo de Grado I8.5.3.2. Semestre: Sexto CODIGO ASIGNATURA PES-ANS-02018 Tecnologías emergentes PES-ANS-02027 Administración de Centros de Información PES-ANS-03028 Auditoría y Seguridad de Sistemas PES-ANS-02030 Trabajo de Grado II8.6. Carga horaria8.6.1. Curso : Primero8.6.1.1. Semestre: Primero ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE 17.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información TEO PRA LAB TOTAL TOTAL Álgebra 4 2 6 120 Algorítmica 4 3 6 120 Arq. de Computadoras I 4 3 7 140 Sistemas Administrativos 4 4 80 Programación I 4 5 9 180 20 8 5 33 6608.6.1.2. Semestre: Segundo ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE TEO PRA LAB TOTAL TOTAL Cálculo 4 2 6 120 Arq. de Computadoras II 3 2 5 100 Estadística y Probabilidad 3 2 5 100 Programación II 4 5 9 140 Estructura de Datos 4 4 8 140 18 4 11 33 6608.6.2. Curso : Segundo8.6.2.1. Semestre: Tercero ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE TEO PRA LAB TOTAL TOTAL Métodos numéricos 3 2 5 100 Base de Datos I 3 3 6 120 Análisis de Sistemas I 4 3 7 140 Hardware 3 2 5 100 Programación III 4 3 7 140 Metodología de la Invest. 3 3 60 20 5 8 33 6608.6.2.2. Semestre: Cuarto ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE TEO PRA LAB TOTAL TOTAL Base de Datos II 3 3 6 120 Redes de Computadoras I 3 2 5 100 Análisis de sistemas II 4 3 7 140 Programación IV 4 3 7 140 Proyecto de Programación 3 3 60 17 3 8 28 560 18.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información8.6.3. Curso : Tercero8.6.3.1. Semestre: Quinto ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE TEO PRA LAB TOTAL TOTAL Sistemas basados en conoc 3 2 5 100 Sistemas Operativos 3 2 5 100 Redes de Computadoras II 3 2 5 100 Tecnología Web 3 2 5 100 Trabajo de grado I 5 5 100 17 8 25 5008.6.3.2. Semestre: Sexto ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE TEO PRA LAB TOTAL TOTAL Tecnologías emergentes 3 2 5 100 Adm. de centros de Inf. 3 2 5 100 Auditoría de Sistemas 3 2 5 100 Trabajo de Grado II 5 5 100 14 6 20 400RESUMEN DE CARGA HORARIA ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL SEMESTRE TEO PRA LAB TOTAL TOTAL PRIMER CURSO Primer Semestre 20 8 5 33 660 Segundo Semestre 18 4 11 33 660 SEGUNDO CURSO Tercer Semestre 20 5 8 33 660 Cuarto Semestre 17 3 8 28 560 TERCER CURSO Quinto Semestre 17 0 8 25 500 Sexto Semestre 14 6 0 20 400 TOTALES 106 26 40 172 34408.7. REQUISITOS SEM. ASIGNATURA PRERREQUISITO 19.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información Primero Álgebra Admisión Primero Sistemas Administrativos Admisión Primero Algorítmica Admisión Primero Arquitectura de Computadoras I Admisión Primero Programación I Admisión Segundo Cálculo Algebra Segundo Arquitectura de Computadoras II Arquitectura de Computadoras I Segundo Estadística y Probabilidad Algebra Segundo Programación II Programación I Algorítmica Segundo Estructura de Datos Algorítmica Tercero Métodos numéricos Estadística Cálculo Tercero Base de Datos I Estructura de Datos Tercero Análisis de Sistemas I Sistemas Administrativos Estructura de Datos Programación II Tercero Hardware Arquitectura de Computadoras II Tercero Programación III Estructura de Datos Programación II Tercero Metodología de la Invest. Cuarto Base de Datos II Base de Datos I Cuarto Análisis de Sistemas II Base de Datos I Análisis de Sistemas I Programación III Cuarto Redes de Computadoras I Base de Datos I Sistemas Administrativos Cuarto Programación IV Programación III Cuarto Proyecto de Programación Metodología de la Investigación Quinto Sistemas basados en conocimiento Métodos numéricos Análisis de Sistemas II Quinto Sistemas operativos Redes de Computadoras I Quinto Redes de Computadoras II Redes de Computadoras I Quinto Tecnología Web Análisis de Sistemas II Programación IV Redes de Computadoras I Quinto Trabajo de Grado I Proyecto de Programación 20.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información Sexto Tecnologías emergentes Sistemas basados en conocimiento Sistemas Operativos Sexto Administración de Centros de Base de Datos II Información Redes de Computadoras II Sexto Auditoría y Seguridad de Sistemas Análisis de Sistemas II Tecnología Web Redes de Computadoras II Sexto Trabajo de Grado II Trabajo de Grado I9. MODELO EDUCATIVO9.1. Duración de la CarreraEl presente Plan de estudios contempla la formación del grado académico deTECNICO SUPERIOR al cabo de 6 semestres, que es el de TECNICOSUPERIOR UNIVERSITARIO EN ANALISIS DE SISTEMAS DE INFORMACION,de acuerdo a la reglamentación General de Títulos, aprobada en la II reuniónAcadémica nacional (Sucre, noviembre de 1996).9.2. Sistema académicoSiguiendo la evolución de la sociedad en lo referente a los procesos de formaciónprofesional, la Escuela Militar de Ingeniería se encuentra en un periodo detransición de un Modelo de educación inicial Conductista pasando por un Modelode Educación Constructivista hacia un modelo integral (Holístico) adecuado a lascaracterísticas y disponibilidad de recursos didácticos de cada Carrera y cadaAsignatura.Definir un modelo educativo particular para la Escuela Militar de Ingeniería suponetransitar por los modelos teóricos emergentes en el proceso de transformación delos paradigmas educativos que han marcado época en el devenir histórico de lasciencias del saber, con un único rasgo común verificable en todos ellos: sucarácter dogmático y su posición absolutamente excluyente con relación a losdemás. Así se puede hablar del Modelo Clásico que privilegia el conocimientoteórico, las clases magistrales y el carácter pasivo de la participación de losestudiantes, favoreciendo el aprendizaje memorístico; la utilización deprocedimientos algorítmicos de cálculo y aplicación tecnológica; y el imperio 21.
Carrera de Análisis de Sistemas de Informaciónautocrático del docente sobre el estudiante. El Modelo Conductista que define elaprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos; planteamodificar la predisposición del estudiante para el aprendizaje a través deestímulos adecuados o refuerzos positivos, centrándose en el mismo como sujetode conocimiento dentro del espacio observable de estímulo-respuesta, pero sininteresarse en los procesos mentales involucrados en el procedimiento a los queconsidera como una caja negra. El Modelo Cognitivista que sostiene que elaprendizaje se produce a través de la experiencia y que el conocimiento que éstagenera se almacena y recupera de la memoria o estructura cognitiva medianteprocesos de asimilación y acomodación. El Modelo Constructivista, derivado yrepresentativo del anterior, que plantea que los eventos cognitivos que involucranal sujeto, combinan sus propiedades con la estructura cognitiva previa del mismo,permitiéndole levantar el edificio de su propio conocimiento en forma autónoma, através de la incorporación de conocimiento nuevo a su bagaje previo; brindándolehabilidades para responder a las exigencias del medio en la solución desituaciones problemáticas, capacidad de interacción en trabajos grupales ycapacidad de respuesta positiva a la acción conjunta con responsabilidadcompartida. Finalmente el Modelo Tecnológico que se basa en el uso intensivode los medios tecnológicos de la sociedad de la información y la comunicación(TICs) que supuestamente permiten al estudiante gestionar su propioconocimiento transformando al docente en un simple facilitador o asistente delproceso de aprendizaje.Los modelos antes descritos privilegian al docente, al estudiante, al proceso deenseñanza-aprendizaje y a los medios tecnológicos, de manera fragmentaria,parcial y excluyente; y la carrera de Ingeniería Civil requiere de un modelo globalque articule todos los elementos del proceso educativo e involucre a todos losactores como una totalidad. Por esta consideración el modelo particular seráHolístico. 22.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónLa carrera de Ingeniería Geográfica considera necesario desarrollar en formacombinada las características notables de todos los modelos descritos porque,por ejemplo, al tratar algunos temas, la clase magistral y los procedimientosalgorítmicos, aún con menor participación de los estudiantes, serán másadecuados, frente a la alternativa de dejar a éstos la tarea de buscar informaciónsignificativa en un universo ilimitado de fuentes poco organizadas, menos filtradasy quizás carentes de confiabilidad, con apenas una orientación pasiva deldocente; ignorando que la tarea más significativa éste es reunir de muchas fuentesel conocimiento relevante, validarlo con su experiencia personal y transmitirlo demanera resumida y utilizable, en un tiempo disponible que no admitedivagaciones.En otros temas la investigación enriquecedora aumentará la dimensiónparticipativa del estudiante en el proceso de su autoconstrucción bajo la tutela,supervisión o simplemente consejo del docente.En todos los casos un conductismo positivo que motive y estimule respuestasbeneficiosas en el proceso de aprendizaje, será aconsejable como reconocimientoal esfuerzo de los estudiantes, sin que ello signifique anacronismo odescontextualización.Bajo el criterio antes formulado de tomar lo destacable de los diferentesmodelos clásicos para construir un modelo educativo particular, el modelo de lacarrera será Sincrético.Cuando se toma un conjunto de criterios doctrinalmente distintos perofuncionalmente compatibles, se los articula adecuadamente y se los pone enfuncionamiento, surge de la armonía del conjunto un valor agregado que permiteafirmar que “el todo logrado es más que la suma de las partes”. Es estemecanismo aplicado al carácter sincrético del modelo particular de la carrera, quele agrega un rasgo adicional identificable bajo el rótulo de Sinérgico. 23.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónPor tanto, el modelo particular de la carrera de Ingeniería Geográfica seráHolístico- Sincrético- Sinérgico.10. SISTEMA DE EVALUACIÓN10.1. Evaluación y seguimientoEn el marco del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, acorde con los principios,fines y objetivos de la Escuela Militar de Ingeniería, se implementa una nuevaconcepción de la evaluación; siendo esta un proceso permanente, participativo,cualitativo, y de permanente interrelación entre la teoría y la práctica.El avance de la ciencia y la tecnología en las diferentes áreas del conocimientohumano, obligan a buscar una preparación adecuada del estudiante, para quepueda hacer frente a dicho reto tecnológico. A este nuevo paradigma se debeadicionar la realidad nacional en el que se desarrolla nuestra sociedad, losproblemas particulares de las distintas regiones, la estructura social y la culturaque orienta el camino de los mismos.Es necesario realizar el seguimiento y posterior evaluación de los estudiantes enforma continua, evaluando los aspectos: cognoscitivos, afectivos y las destrezas,relacionadas con los objetivos de las diferentes asignaturas, con los objetivos delos diferentes ciclos de formación y finalmente en función de los objetivoseducativos planteados y enmarcados en los propósitos institucionales.Esta forma de evaluación permitirá a estudiantes y docentes conocer el grado deasimilación del conocimiento impartido en el aula y la practica. La evaluación debe 24.
Carrera de Análisis de Sistemas de Informaciónestar relacionada con: problemas de la profesión donde el estudiante tienda ainvolucrarse de pleno en las esferas de acción de su futura profesión.La evaluación no debe enmarcarse estrictamente a una valoración cuantitativa delconocimiento, mas bien debe tomar aspectos cualitativos que permitan tener unaapreciación real de cuanto un estudiante asimila del mensaje educativo, porcuanto es difícil medir el grado del conocimiento real del estudiante y expresarloen un simple numero que seria el reflejo del conocimiento.La evaluación permite al docente tomar en consideración el proceso que estaaplicando, replantear su organización Académica, buscar nuevos métodos ymedios de enseñanza, actualizar sus conocimientos, investigar, etc. Lo queimplica que este proceso es de seguimiento constante, la evaluación no es la parteculminante del proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación es la acciónarticuladora del proceso enseñanza-aprendizaje.10.2. Sistema de evaluación por asignatura10.2.1. Asignaturas con teoría solamente COMPONENTE 1ER. EX. 2DO. EX. EXAMEN PARCIAL PARCIAL FINAL 30% 30% 40% TEORÍA 30% 30% 40%10.2.2. Asignaturas con teoría, práctica y laboratorio COMPONENTE 1ER. EX. 2DO. EX. EXAMEN PARCIAL PARCIAL FINAL 30% 30% 40% TEORÍA 15% 15% 25% PRÁCTICA 5% 5% 5% LABORATORIO 10% 10% 10%10.2.3. Asignaturas con teoría, práctica o laboratorio COMPONENTE 1ER. EX. 2DO. EX. EXAMEN PARCIAL PARCIAL FINAL 25.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información 30% 30% 40% TEORÍA 20% 20% 30% PRÁCTICA O LABORATORIO 10% 10% 10%10.2.3. Asignaturas con teoría y proyecto 1RA. 2DA. EVALUACIÓN EVALUACIÓN PRESENTACIÓN EVALUACIÓN 1ER. 2DO. PROYECTO FINAL PARCIAL PARCIAL TEORIA 25% TEORIA 25% 25% 25%10.2.4. Asignaturas de taller de trabajo de grado I y II 1ER. EXAMEN 2DO. EXAMEN EXAMEN MODALIDAD PARCIAL PARCIAL FINAL 25% 25% 50% TALLER DE 25% 40% 35% TRABAJO DE Presentación del Presentación del Defensa de la GRADO I Perfil al Docente Perfil ante el Primera Parte Tribunal Marco Práctico TALLER DE 25% 25% 50% TRABAJO DE Aprobación Defensa del Defensa del GRADO II Segunda Parte Borrador Final Borrador Final Marco Práctico ante el Docente ante el Tribunal10.2.5. Sistema de Evaluación Sumativa DE: SEMESTRE 1ro. 1ro. 1ro. A: SEMESTRE 10mo. 10mo. 10mo. TEORIA % PRACTICA % LABORATORIO % 26.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información A. ASISTENCIA 0 A. 0 A. ASISTENCIA 0 ASISTENCIA PUNTUALIDAD PERMANENCIA EN CLASES REQUISITO PARA EL INGRESO A EXÁMEN ASISTENCIA MÍNIMA 80% B. DESARROLLO 5 B. 5 B. 5 HUMANO DESEMPEÑO DESEMPEÑOEN EN AULA LABORATORIO INTERÉS EN LA INTERES EN LA INTERES EN LA CLASE CLASE CLASE PARTICIPACIÓN EN PARTICIPACION PARTICIPACION CLASES COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO C. TRABAJO DE 25 C. TRABAJO 25 C. TRABAJO EN 45 INVESTIGACIÓN PRACTICO LABORATORIO CONTROL DE PRESENTACION PRESENTACIÓN LECTURA PRESENTACIÓN ORGANIZACIÓN CONTENIDO EXPOSICIÓN PULCRITUD ENTREGA DE RESULTADOS DEFENSA COMPLETITUD INFORMES DE LABORATORIO D. EVALUACION 70 D. DEFENSA 70 D. DEFENSA DE 50 TRABAJOS TRABAJOS EN PRACTICOS LABORATORIO EXAME ESCRITO COMPROBACI DEFENSA DE LAS ÓN DEL PRACTICAS EN SABER HACER LABORATO RIO EXAMEN ORAL INMEDIAT A LA ENTREGA DE UN PRESENTACIÓ PROYECTO DE N FINAL DE PERIODO TOTAL 100 100 10011. SISTEMA DE PROMOCIÓNPromoción. Se refiere al ascenso del estudiante de un semestre o curso a otrosuperior en su proceso de formación profesional, al haber aprobado la (s)asignatura (s) u otra (s) actividad (es) académica (s). 27.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónAquellas actividades como practica empresarial y que constituyen un requisitoestablecido en el plan de estudios o que a criterio de la Jefatura de Carrera no seles asigna una calificación numérica, serán calificadas como aprobada oreprobada.Exámenes de segunda instancia son aquellas pruebas a las que tienen derecholos estudiantes que reprobaron hasta en dos asignaturas, dentro el semestreacadémico.Asignatura Postergada circunstancia que favorece a los estudiantes reprobadosen una sola asignatura en el semestre, para que puedan cursar la misma, enforma paralela, al conjunto de asignaturas prescritas en el siguiente semestre.Homologación es el proceso de carácter interno de aprobación de asignaturasque será aplicada por la modificación de los Planes de estudio o cambio internode Carrera.Traspaso es el proceso mediante el cual los estudiantes cambian de Carrera,Unidad Académica o de una Casa de Estudios Superiores a otra del SistemaUniversitario Nacional.Convalidación es el proceso de aprobación de asignaturas cursadas en otrainstitución de educación superior dentro del Sistema Universitario Nacional o deuna Universidad extranjera reconocida por el CEUB, Corresponde al Decano de laEscuela Militar de Ingeniería la aprobación de los traspasos propuestos por lasjefaturas de carrera.Las asignaturas convalidadas podrán sustituir asignaturas del plan de estudios sison equivalentes en contenidos, objetivos y carga horaria. De acuerdo a losPlanes y exigencias de la Escuela Militar de Ingeniería. 28.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónLos estudiantes que no son sujetos a las convalidaciones en algunas asignaturasde acuerdo a los requisitos establecidos en el Reglamento, podrán cursarasignatura postergada si el caso amerita.11.1. Modalidades de promoción • Para poder cursar el siguiente semestre será preciso haber obtenido la calificación mínima en las asignaturas del anterior semestre. • Los estudiantes podrán realizar las pruebas de segunda instancia, en las fechas determinadas en el calendario académico, siempre y cuando el número de asignaturas no aprobadas dentro el semestre sea igual o menor a dos de la especialidad y una de materia militar. • Se establece en forma exclusiva los cursos intensivos (verano e invierno) para los estudiantes de primer y segundo semestre hasta en dos asignaturas. • Se establece la modalidad de asignatura postergada a partir del tercer semestre a favor de aquellos estudiantes reprobados en una sola asignatura en examen de segunda instancia, para que puedan cursar la misma, adicional y paralelamente en el siguiente semestre de la materia reprobada, a fin de no rezagar sus estudios. Siendo esta instancia valida solamente en dos oportunidades y solamente en asignaturas de especialidad. • Las Prácticas empresariales son parte del plan de estudios, y por tanto tienen carácter obligatorio, debiendo necesariamente cumplirse de acuerdo a lo establecido, y con las cargas horarias indicadas; siendo requisito para la defensa de su Trabajo de Grado.12. SISTEMA DE GRADUACIÓN12.1. Graduación Es el proceso académico mediante el cual el estudiante, luego de haber aprobado el conjunto de asignaturas exigidas por el Plan Curricular de la Carrera y vencida una modalidad de graduación prevista en el Reglamento 29.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información 14 A2, se hace acreedor a la obtención del Diploma que le señala el nivel académico obtenido y posibilitando el trámite del Título en Provisión Nacional que le da el derecho a ejercer su profesión.12.2. Modalidades de graduación. Nro. Horas. MODALIDAD GRADO TÍTULO ASIGNATURAS ACAD. GRADUACION - Excelencia 5 años 28 (anual) - Tesis de Grado Licenciado o o 6.000 - Proyecto de Grado 10 sem. 46 (sem.) - Trabajo Dirigido - Excelencia Técnico 3 años 16 (anual) - Proyecto de Grado Universitario o o 3.400 Técnico Superior 6 sem. 26 (sem.) - Pasantía - Monografía12.2. Tesis de grado La Tesis de Grado puede ser un Trabajo de Investigación Pura; una proposición que se enuncia y mantiene con razonamientos por medio de un trabajo de investigación inédita y original realizada sobre un tema científico o tecnológico definido, en un ambiente netamente académico. La tesis de Grado también puede ser un Trabajo de Investigación Aplicada; la aplicación de los conocimientos profesionales adquiridos en la solución de un problema específico bajo el enfoque causal de la investigación científica.12.3. Proyecto de grado 30.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información Es la búsqueda de una solución al planteamiento de un problema, que busque resolver una necesidad humana, con estudios de diseño o de factibilidad.12.4. Trabajo dirigido El Trabajo Dirigido, es el producto emergente de la realización de tareas, basadas en un temario de características semejantes a las de un Proyecto de Grado; en instituciones o empresas encargadas de proyectar o implantar actividades de ingeniería, cuya complejidad es comparable a aquellas que desarrollan profesionales. Su fiscalización está bajo la responsabilidad de un profesional de la institución o empresa, en la cual se lleva a cabo esta modalidad. Otro campo de acción consiste en la verificación de soluciones aplicables a problemas específicos, demostrando dominio amplio del tema y capacidad Científico-Técnico para resolverlos.12.5. Graduación por excelencia Consiste en la aplicación de criterios mediante los cuales el estudiante sobresaliente, culmina exitosamente su Plan Curricular, eximiéndose de Exponer y Sustentar su Trabajo de Grado. Este es un reconocimiento a las calificaciones obtenidas, producción intelectual, comportamiento estudiantil y otras cualidades que muestran una capacidad condicente, con su futuro desempeño profesional.12.6. Proyecto de Grado Técnico El Proyecto de Grado Técnico, es un trabajo de aplicación, que cumple con exigencias metodológicas para encarar un problema técnico. 31.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información12.7. Monografía La Monografía, es la memoria emergente de una investigación o estudio sobre un tema específico tratado con solvencia Científica-Técnica.12.8. Pasantía La Pasantía, es el trabajo que se realiza en una institución o empresa específica, en el área correspondiente, evaluada a través de informes de la Institución o Empresa.13. PERFIL DEL POSTULANTE13.1 Descripción El Postulante a la Escuela Militar de Ingeniería deberá tener una formación basada en valores éticos, morales y cívicos; responsabilidad, disciplina, honestidad, solidaridad, perseverancia; aptitud numérica, razonamiento lógico, capacidad de abstracción y creatividad.13.2. Características Deseables Además para continuar la Carrera de Análisis de Sistemas deberá contar con las siguientes características deseables: COGNITIVO HABILIDAD ACTITUD (Saber) (Saber hacer) (Ser) • Conocimientos • Trabajar en equipo • Ser positivo, Básicos de Inglés proactivo y colaborativo • Conocimientos básicos de informática14. MODALIDADES DE INGRESO14.1. PostulanteEs la persona interesada en iniciar o continuar estudios de profesionalización enalguna de las carreras de la Escuela Militar de Ingeniería. 32.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información14.2. AdmisiónEs el procedimiento por el cual el postulante podrá adquirir la condición deestudiante regular en la Escuela Militar de Ingeniería.14.3. Modalidades de admisiónLas modalidades de admisión en la Escuela Militar de Ingeniería son:a) El Curso Preuniversitario (C.P.U.).b) Curso de Actualización (C.A.).c) La Prueba de Suficiencia Académica (P.S.A.).d) La Admisión Especial (A.E.). • Admisión por Excepción (A.P.E.) • Admisión por traspaso (A.P.T.) • Admisión por Reconocimiento de Grado Académico (A.R.G.A.) • Readmisión (R.A.)15. SISTEMA DE ACTUALIZACIONEn la estructura organizativa de la Escuela Militar de Ingeniería, se cuenta con elSistema de Actualización, integrada por el Departamento de Interacción Socialpara la Evaluación y actualización externa y el Departamento de Evaluación yAcreditación, para la evaluación y actualización interna.Las diferentes Carreras de la Escuela Militar de Ingeniería trabajan en formacoordinada con ambas Direcciones, corrigiendo de inmediato los aspectosobservados de funcionamiento de las Carreras en el aspecto interno y tomandoconocimiento de la evolución y necesidades del sector productivo y la sociedad,información que provoca el análisis y actualización de los planes de cadaasignatura en cada gestión y acumular información para reformular el Plan deEstudios en periodos quinquenales.15.1. Departamento de interacción SocialLas tareas y funciones más relevantes que debe realizar esta Dirección son: 33.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información • Mantener la pertinencia del currículo al contexto socioeconómico • Investigar el avance del conocimiento • Seguimiento del ejercicio de la profesión • Involucrar a todos los actores externos relacionados con la organización15.2. Departamento de Evaluación y AcreditaciónLas tareas y funciones más relevantes que debe realizar esta Dirección son: • Mantener la pertinencia del currículo con la organización • Mantener la pertinencia del currículo a la condición real del estudiante • Revisar el cumplimiento de procedimientos establecidos por el sistema de planificaciónPara una adecuada operativización del Sistema de Actualización es necesarioconsiderar dos aspectos fundamentales: el procedimiento que debe realizar cadaDirección y las actividades de acuerdo al Programa de Operaciones Anual.16. PLANES DE ASIGNATURA16.1. Estrategias metodológicas de enseñanzaLos principales procedimientos de enseñanza de la asignatura son los siguientes: De Objetivos El docente debe comunicar en la primera sesión de clases los objetivos y contenidos mínimos de la asignatura SOCIALIZACIÓN De Contenidos Asimismo, al inicio de cada Capítulo el docente informará al estudiante los objetivos y contenidos del mismo 34.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información El docente deberá utilizar las técnicas didácticas adecuadas según la característica de cada asignatura para conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar los objetivos planteados TÉCNICAS DIDÁCTICAS Las técnicas más utilizadas son: exposición, lectura dirigida, discusión en grupos, corrillos, lluvia de ideas, demostraciones, debates, estudio de casos, juego de roles, dinámicas grupales y otras Los estudiantes deben realizar actividades dentro y fuera del aula con el fin de consolidar el aprendizaje de los contenidos desarrollados y/o propuestos. ACTIVIDADES Como ser: Investigación, prácticas, trabajos de síntesis conceptual, reflexiones críticas, análisis y comparación de teorías y autores, experimentación y otras El docente utilizará los recursos didácticos que faciliten su labor, propicien la comunicación con los estudiantes, estimulando los sentidos para lograr más fácilmente el conocimiento y el desarrollo de destrezas y habilidades. RECURSOS DIDÁCTICOS Los recursos didácticos comúnmente utilizados son: pizarrón, material impreso, proyector multimedia, retroproyector, equipos de reproducción de videos, DVD’s y otros16.2. Modelos de evaluación16.2.1. Evaluación diagnóstica • Propósito: Obtener información válida y suficiente acerca de la situación inicial de los participantes. • Momento: Período de organización, al iniciar las actividades académicas. • Medios: Pruebas objetivas, escalas de observación. • Uso de los resultados: Ajustar el programa a las necesidades y posibilidades de los participantes.16.2.2. Evaluación formativa. 35.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información • Propósito: Obtener información y tomar decisiones en cuanto a la enseñanza aprendizaje. • Momento: Durante todo el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje, al terminar el tema, unidad, nivel o algún ejercicio en particular. • Medios: Observaciones, pruebas formales, preguntas, discusiones de grupo, solución de problemas, etc. • Uso de resultados: Revisión del plan de trabajo, organización de grupos de recuperación, reciclaje.16.2.3. Evaluación acumulativa o sumativa. • Propósito: Obtener información para decisiones conducentes a la evaluación final o total. • Momento: A la finalización de cada nivel programado. • Medios: Escalas de observación y pruebas objetivas sintéticas teórico- prácticas. • Uso de resultados: Transformación de los resultados (puntajes) en notas y certificación para la promoción de la asignatura.16.3. Distribución de Tiempo por Actividades16.3.1. Primera Etapa : IniciaciónPrimera Semana:• Actividades propedéuticas y diagnósticas, estudio y planificación curricular semestral.16.3.2. Segunda Etapa : EjecuciónSegunda a Decimoctava Semana:• Desarrollo y ejecución de las unidades de estudio programadas, actividades que se realizarán en aula y extra clase, a través de la elaboración sistemática de los perfiles y proyectos planificados.• Evaluación continua-formativa del proceso de Enseñanza y Aprendizaje.• Información de retorno para retroalimentar y fijar los conocimientos del 36.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información desarrollo proximal hacia el desarrollo potencial, en base a un aprendizaje significativo.16.3.3. Tercera Etapa : FinalizaciónDecimonovena Semana a Vigésima Semana:• Actividades de reajuste y complementaciones.• Evaluación acumulativa o sumativa.• Promoción de acuerdo al resultado de pruebas. 37.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PRIMER SEMESTRE 38.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA17. DATOS REFERENCIALESCARRERA : ANÁLISIS DE SISTEMASASIGNATURA : ALGEBRASEMESTRE : PRIMEROCÓDIGO : PES-ANS-01001PRE REQUISITO : ADMISION18. CARGA HORARIA: Carga Horaria Teoría Práctica Laboratorio Total Semanal 4 2 6 Semestral 80 40 12019. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA La asignatura de Álgebra, en la carrera de Análisis de sistemas, tiene como finalidades el desarrollo de las capacidades algebraicas a través del estudio de temáticas propias del álgebra superior y matricial, proporcionando una herramienta importante a ser utilizada en otras asignaturas.20. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:4.1. OBJETIVO GENERAL • Emplear correctamente las diferentes herramientas del algebra moderna en la solución de diversos problemas. • Analizar, razonar y resolver cualquier problema de tipo literal y expresarlo en formas algebraicas adecuadas a la situación. • Utilizar la inducción matemática para demostrar fórmulas valuadas. • Identificar y explicar los aspectos axiomáticos del álgebra básica. • Conocer las diferentes maneras de resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. • Plantear problemas y analizar resultados. • Conocer los conceptos fundamentales de las matrices. 39.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información • Conocer los comandos básicos del paquete de software MATLAB.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • El estudiante debe conocer todas las definiciones, propiedades y teoremas que se utilizan en el algebra moderna y su aplicación a la resolución de problemas. • El estudiante debe aplicar correctamente los diferentes teoremas en la resolución de problemas. • Consolidar algunos valores humanos como ser: Puntualidad y responsabilidad. • Adquirir hábitos positivos respecto a la presentación de trabajos y lecturas recomendadas. • Crear un sentido de cooperación, lealtad y trabajo en equipo.5. CONTENIDO MÍNIMO5.1. ALGEBRA BASICA5.2. EXPONENTES Y RADICALES5.3. ECUACIONES5.4. POLINOMIOS Y FUNCIONES POLINOMIALES5.5. INECUACIONES5.6. MATRICES.5.7. DETERMINANTES6. PROGRAMA ANALITICOCAPITULO I. ALGEBRA BÁSICA1.1 Introducción.1.2 Expresiones algebraicas.1.3 Signos de agrupación.1.4 Operaciones con expresiones algebraicas.1.5 Productos notables.1.6 Factorización. 40.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información1.7 División.1.8 Fracciones algebraicas.CAPITULO II. EXPONENTES Y RADICALES2.1. Introducción.2.2. Exponentes enteros positivos.2.3. Exponente cero y exponente entero negativo.2.4. Radicales y propiedades.2.5. Racionalización.2.6. Fracciones algebraicas con radicales.CAPITULO III. ECUACIONES3.1. Introducción.3.2. Ecuaciones.3.3. Ecuaciones lineales con una variable.3.4. Ecuaciones cuadráticas en una variable.3.5. Casos especiales.3.6. Ecuaciones lineales simultáneas con dos variables.3.7. Ecuaciones lineales simultáneas con tres variables.CAPITULO IV. POLINOMIOS Y FUNCIONES POLINOMIALES4.1. Introducción.4.2. Polinomios.4.3. Polinomios lineales.4.4. Polinomios cuadráticos.4.5. Teoremas sobre ecuaciones polinómicas.4.6. Raíces racionales.CAPITULO V. INECUACIONES5.1. Introducción.5.2. Propiedades fundamentales. 41.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información5.3. Intervalos de números reales.5.4. Inecuaciones lineales.5.5. Inecuaciones con valor absoluto.5.6. Inecuaciones de grado mayor o igual a dos.CAPITULO VI. MATRICES6.1. Introducción.6.2. Concepto de matriz.6.3. Operaciones con matrices.6.4. Tipos de matrices.6.5. Eliminación de Gauss.6.6. Inversa de una matriz.CAPITULO VII. DETERMINANTES.7.1. Introducción.7.2. Definición.7.3. Determinantes de orden dos y tres.7.4. Propiedades de la función determinante.7.5. Desarrollo de cofactores.7.6. Regla de Chio.7.7. Matriz de cofactores y matriz adjunta.7.8. Matriz inversa utilizando la adjunta.7.9. Regla de Cramer.7. BIBLIOGRAFIA10.1. BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL • Rojo Armando “Algebra I” Ateneo • Frank Ayres “Algebra moderna” Mc Graw Hill10.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • Frank Ayres “Fundamentos de matemáticas superiores”. Mc Graw Hill 42.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información • Suples Patrik “Introducción a la lógica simbólica”. Mc Graw Hill • Lichutz Seymounr “Teoría de conjuntos y temas afines”. Mc Graw Hill • Grimaldi Ralph “Matemáticas discretas” Addison Wesleyl 43.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE LA ASIGNATURA DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS1. DATOS REFERENCIALESCARRERA : ANÁLISIS DE SISTEMASASIGNATURA : SISTEMAS ADMINISTRATIVOSSEMESTRE : PRIMEROCÓDIGO : PES-ANS-03021PRE REQUISITO : ADMISION2. CARGA HORARIA: Carga Horaria Teoría Práctica Laboratorio Total Semanal 3 2 5 Semestral 60 40 1003. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA El estudiante adquiere conocimientos, habilidades y capacidades para analizar y aplicar a teoría general de sistemas a la empresa. Diseña, integra, implementa y controla sistemas operativos empresariales. Adquiere actitudes en base al código de ética.4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:4.1. Objetivo general Conducir a obtener un conocimiento básico sobre la teoría, el proceso y la práctica administrativa bajo la óptica de la teoría de sistemas. Desarrollar habilidades administrativas necesarias para la vida profesional y servicio a la sociedad. Formar un capital humano que pueda incidir de manera sustancial en el desarrollo de las organizaciones colombianas, promoviendo nuevas e innovadoras practicas administrativas, que dinamicen nuestros sectores productivos e institucionales. 44.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información 4.2. Objetivos específicos • Desarrollar aptitudes para la gestión administrativa de diversas organizaciones con un enfoque sistémico. • Desarrollar las capacidades de: Procesar, aplicar y transformar la información sobre la teoría, el proceso y la práctica administrativa. Integrar conocimientos y experiencias de las actividades diarias. Confrontar lo aprendido con su aplicación en la práctica. • Contribuir al desarrollo de: Análisis y juicio crítico. La capacidad de síntesis y emisión de conceptos claros y precisos. • Desarrollar la potencialidad del estudiante, de transformar su realidad a través de la necesaria interrelación con su entorno y de su ubicación dentro de una realidad nacional e internacional, en la que deberá ejercer un liderazgo efectivo.5. CONTENIDO MINIMO5.1. La organización como sistema abierto.5.2. La organización y el microsistema.5.3. Los sistemas de la empresa5.4. Sistema administrativo de gestión.5.5. Sistemas contables6. PROGRAMA ANALITICOCAPÍTULO I. LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA ABIERTO.1.1 Modelo general de sistema.1.2 Características de los sistemas.1.3 Finalidad e importancia de los sistemas1.4 La administración 1.4.1 Su naturaleza y su propósito. 1.4.2 La administración y las organizaciones. 1.4.3 Cambios en la administración y en el papel del administrador. 45.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información1.5 Evolución del pensamiento administrativo 1.5.1 La escuela clásica 1.5.2 La escuela motivacional 1.5.3 La escuela del comportamiento 1.5.4 El enfoque de la teoría de sistemas 1.5.5 La teoría de la contingencia 1.5.6 El enfoque dinámicoCAPÍTULO II. LA ORGANIZACIÓN Y EL MICROSISTEMA2.1 Componentes de la relación organización - entorno.2.2 Objetivos principales de la organización.2.3 Razones económicas.2.4 Razones estratégicas.2.5 Importancia de las organizaciones.2.6 El medio ambiente general.2.7 El medio ambiente especifico.2.8 Contexto internacional y modelos de interacción.CAPÍTULO III. LOS SISTEMAS DE LA EMPRESA.3.1 Subsistema de metas y valores.3.2 Subsistema Psico-social.3.3 Subsistema Tecnológico.3.4 Subsistema Estructural.3.5 Subsistema Administrativo.CAPÍTULO IV. SISTEMA ADMINISTRATIVO DE GESTIÓN.4.1 Subsistema operativo4.2 Subsistema administrativo y financiero.4.3 Subsistema de recursos materiales4.4 Subsistema recursos humanos.4.5 Subsistema recursos tecnológicos. 46.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónCAPÍTULO V. CONTABILIDAD BASICA5.1. Introducción5.2. Principios contables5.3. El proceso contable5.4. Registros5.5. Balance General y Estado de Resultados7. BIBLIOGRAFÍAFERNANDO DEL POZO NAVARRO "La Dirección por Sistemas" Ed. LIMUSAMEXICO.FREEMONT E. KAST JAMES E. ROSENZWEIG "Administración en lasorganizaciones" Enfoque se sistemas y de contingencias" Mc.Graw–Hill.L.K.S. Manual para la elaboración del plan de gestión.DONNELLY. GIBSON. IVANCEVICH. Fundamentos de dirección y administraciónde empresas. Mc.Graw.Hill.DONNELLY. GIBSON. IVANCEVICH. Las organizaciones. Irwin.IDARBERTO CHIAVENATO. Introducción a la teoría general de la administración.Mc Graw Hill 47.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE ASIGNATURA DE ALGORITMICA1. DATOS REFERENCIALESCARRERA : ANÁLISIS DE SISTEMASASIGNATURA : ALGORÍTMICASEMESTRE : PRIMEROCÓDIGO : PES-ANS-02004PRE REQUISITO : ADMISIÓN2. CARGA HORARIA: Carga Horaria Teoría Práctica Laboratorio TotalSemanal 3 4 7Semestral 60 80 1403. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURALa base fundamental para la programación y para un enfoque eficiente y eficaz enla resolución de problemas es la Algorítmica, concebida como la Teoría deAlgoritmos Aplicada. Una sólida formación en esta materia será crucial para elaprendizaje de cualquier asignatura que involucre lenguajes de programación y engeneral para todas las materias de especialidad de Análisis de Sistemas.4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA4.1 Objetivo generalDesarrollar en el estudiante los conocimientos, habilidades y capacidades paraconocer, comprender y aplicar las estrategias básicas del diseño y análisis dealgoritmos, a través sus conceptos y principios lógico matemáticos para suformulación en la resolución de problemas por computadora, su modelación, elanálisis de los resultados en función de las entradas, utilizando las herramientasbásicas de programación.4.2. Objetivos específicos • Aprender los conceptos básicos de los algoritmos. • Conocer y aplicar los fundamentos de la programación. 48.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información • Crear y diseñar programas en forma genérica y sin el uso del computador. • Analizar problemas para darle una solución algorítmica. • Escribir e interpretar correctamente expresiones aritméticas y lógicas. • Identificar de manera precisa los datos de entrada y salida en un algoritmo. • Escribir correctamente expresiones condicionales. • Elaborar procesos repetitivos y aplicarlos a los contadores y los acumuladores. • Aplicar la metodología del diseño descendente TOP-DOWN. • Crear procedimientos y funciones a fin de abstraer procesos. • Comprender los conceptos de las estructuras de datos lineales y utilizarlas en el desarrollo de programas.5. CONTENIDO MINIMO5.1. Resolución de Problemas5.2. Formulación de Algoritmos5.3. Estructuras de Control5.4. Descomposición de Problemas: Funciones y Procedimientos5.5. Arreglos lineales6. PROGRAMA ANALITICOCAPÍTULO I. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS1.1. Modelado de problemas del mundo real.1.2. Especificación y análisis del problema.1.3. Diseño de la solución: Ejecución y ajuste, Mantenimiento y Documentación.1.4. Concepto de algoritmo.1.5. Partes de un programa.1.6. Representación gráfica de algoritmos1.7. Pseudocódigo 49.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónCAPÍTULO II. FORMULACIÓN DE ALGORITMOS2.1. Nociones de algoritmo: procesador, ambiente, acciones, condiciones.2.2. Constantes, variables y expresiones.2.3. Noción de dato y tipo de dato. Tipos de datos simples: enteros, reales, lógicos, caracter.2.4. Expresiones: operadores aritméticos, relacionales y lógicos.2.5. Estados de un algoritmo: inicial y final, entrada y salida, proceso y estados intermedios.2.6. Instrucciones de asignación y de entrada-salida.2.7. Resolución de problemas algorítmicos.CAPÍTULO III. ESTRUCTURAS DE CONTROL3.1. Estructuras secuenciales, de decisión y de repetición3.2. Estructuras de decisión: decisión simple y generalizada.3.3. Estructuras de repetición: iteración, bucle y repetición controlada3.4. Anidamiento de estructuras selectivas e iterativas.3.5. Bifurcación incondicional: la instrucción ir_a. (goto).3.6. Bucles, contadores, acumuladores, interruptores y banderasCAPÍTULO IV. DESCOMPOSICIÓN DE PROBLEMAS: FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS4.1. Descomposición de problemas: importancia de la modularización.4.2. Programación modular y diseño descendente.4.3. Funciones y procedimientos: declaración. Invocación, ámbito de variables locales y globales, ocultamiento y protección de datos.4.4. Comunicación entre subprogramas: parámetros de entrada, de salida y de entrada salida. Paso de parámetros por copia, por referencia y por nombre.CAPÍTULO V. ARREGLOS LINEALES5.1. Arreglos: lineales y su almacenamiento en memoria.5.2. Operaciones con arreglos 50.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información5.3. Cadenas de caracteres5.4. Aplicaciones7. BIBLIOGRAFIA7.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Fundamentos de Programación. Algoritmos y Estructura de Datos - Luis Joyanes - Editorial Mc Graw Hill – 1990 Algoritmos, datos y programas, De Giusti A., Pearson, 2001.7.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Introduction to the Algothmics, Cormen Thomas H., Leiserson Charles E,, Rivest Ronal L. y Stein Clifford. 2da. Ed., The –MIT Press, 2001. Metodología de la Programación. Tomo I – II. Osvaldo Cairo – Computec 1996 Computer Algorithms. Introduction to Design and Analysis. Baase, S.; Van Gelder, A.: Addison-Wesley, 2000. Introduccion a las Ciencias de la Computacion: Enfoque Algoritmico, Tremblay Jean Paul, Edit. Mc Graw Hill, 1985. Fundamentos de programación, Joyanes Aguilar, Edit. Mc Graw Hill, 1988. Computación, Fundamentos y aplicaciones, Bitter. Estructuras + algoritmos = Programas, N. Wirth. 51.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE ASIGNATURA DE PROGRAMACION I1. DATOS REFERENCIALESCARRERA : ANÁLISIS DE SISTEMASASIGNATURA : PROGRAMACION ISEMESTRE : PRIMEROCÓDIGO : PES-ANS-02005PRE REQUISITO : ADMISIÓN2. CARGA HORARIA Carga Horaria Teoría Práctica Laboratorio TotalSemanal 4 5 9Semestral 80 100 1803. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURALos algoritmos y la programación estructurada y modular son conocimientosfundamentales para el futuro desempeño profesional del Analista de Sistemas,constituyendo esta asignatura la base para la comprensión de otros paradigmasde programación..4. OBJETIVOS DE LA ASIGNTATURA4.1. Objetivo generalConocer, comprender y aplicar la programación estructurada y modular y losalgoritmos, para la formulación y resolución de problemas.4.2. Objetivos específicos • Comprender los conceptos básicos de la programación, la estructura y creación de un programa. • Conocer y aplicar correctamente expresiones condicionales. • Conocer y aplicar procesos repetitivos • Utilizar correctamente los contadores, los acumuladores y las banderas. • Aplicar la metodología del diseño descendente TOP-DOWN. • Crear procedimientos y funciones a fin de abstraer procesos. 52.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información • Comprender los conceptos de las estructuras de datos lineales y utilizarlas en el desarrollo de programas. • Obtener una amplia visión de los lenguajes de programación, abarcando sus alcances y limitaciones en la resolución de problemas.5. CONTENIDO MINIMO5.1. Fundamentos de programación5.2. Lenguajes de programación5.3. Estructura y componentes de un programa5.4. Programación estructurada5.5. Programación modular, Funciones y Procedimientos5.6. Arreglos6. PROGRAMA ANALITICOCAPÍTULO I. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN1.1. Conceptos básicos de computación1.2. Software y su clasificación1.3. Evolución, presente y futuro del software1.4. Sistema operativo1.5. Algoritmo y su representaciónCAPÍTULO II. LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN2.1. Definición2.2. Características2.3. Clasificación2.4. Evaluación2.5. Ciclos de vida del software2.6. Programas2.7. Compiladores, intérpretes y traductores 53.
Carrera de Análisis de Sistemas de InformaciónCAPÍTULO III. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UN PROGRAMA.3.1. Estructura de un programa3.2. Constantes, variables y expresiones.3.3. Noción de dato y tipo de dato. Tipos de datos simples: enteros, reales, lógicos, caracter.3.4. Expresiones: operadores aritméticos, relacionales y lógicos.3.5. Estados de un programa: inicial y final, entrada y salida, proceso y estados intermedios.3.6. Instrucciones de asignación y de entrada-salida.CAPÍTULO IV. PROGRAMACION ESTRUCTURADA4.1. Conceptos básicos4.2 Estructuras secuenciales, de decisión y de repetición4.3 Estructuras de decisión: decisión simple y generalizada.4.4 Estructuras de repetición: iteración, bucle y repetición controlada4.5 Anidamiento de estructuras selectivas e iterativas.4.6 Bifurcación incondicional: la instrucción ir_a. (goto).4.7 Bucles, contadores, acumuladores, interruptores y banderas4.8 Técnicas de programación estructurada (Warnier y Jackson)CAPÍTULO V. PROGRAMACIÓN MODULAR: FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS5.1. Descomposición de problemas: importancia de la modularización.5.2. Programación modular y diseño descendente.5.3. Funciones y procedimientos: declaración. Invocación, ámbito de variables locales y globales, ocultamiento y protección de datos.5.4. Comunicación entre subprogramas: parámetros de entrada, de salida y de entrada salida. Paso de parámetros por copia, por referencia y por nombre.CAPÍTULO VI. ARREGLOS1.6. Cadena de caracteres y operaciones con cadenas 54.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información1.7. Funciones para cadenas1.8. Arreglos lineales o vectores1.9. Operaciones con arreglos lineales1.10. Funciones con parámetros vector1.11. Arreglos bidimensionales o matrices1.12. Operaciones con matrices1.13. Funciones con parámetros matriz1.14. Aplicaciones2. BIBLIOGRAFIA2.1. Bibliografía básica Fundamentos de Programación. Algoritmos y Estructura de Datos - Luis Joyanes - Editorial Mc Graw Hill – 1990 Metodología de la Programación. Tomo I – II. Osvaldo Cairo – Computec 19962.2. Bibliografía complementaria Algoritmos, datos y programas, De Giusti A., Pearson, 2001. Introduccion a las Ciencias de la Computacion: Enfoque Algoritmico, Tremblay Jean Paul, Edit. Mc Graw Hill, 1985. Fundamentos de programación, Joyanes Aguilar, Edit. Mc Graw Hill, 1988. Estructuras + algoritmos = Programas, N. Wirth. 55.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE ASIGNATURA DE ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I1. DATOS REFERENCIALESCARRERA : ANÁLISIS DE SISTEMASASIGNATURA : ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS ISEMESTRE : PRIMEROCÓDIGO : PES-ANS-03023PRE REQUISITO : ADMISIÓN2. CARGA HORARIA: Carga Horaria Teoría Práctica Laboratorio TotalSemanal 4 2 6Semestral 80 40 1203. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURALa asignatura de Arquitectura de computadores y microprocesadores se constituyeen la base para el conocimiento del hardware del computador, herramientafundamental del Analista de Sistemas.4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:3.1. OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos sólidos referentes a los Sistemas Digitales, como base necesaria para la comprensión del Hardware del computador y su arquitectura.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Conocer los fundamentos de la lógica computacional • Conocer y manipular los sistemas combinacionales • Conocer y manipular los sistemas secuenciales • Comprender los principios de los microprocesarores • Conocer la arquitectura básica de un computador 56.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información4. CONTENIDO MINIMO4.1. Lógica computacional4.2. Sistemas combinacionales4.3. Sistemas Secuenciales4.4. Organización básica de los micro ordenadores4.5. El concepto de microprocesador4.6. Arquitectura del PC, AT y PS/2 bajo DOS5. PROGRAMA ANALITICOCAPITULO I LOGICA COMPUTACIONAL1.1 Sistema de numeración binario1.2 Aritmética binaria1.3 Elementos de la lógica computacional1.4 Teoremas del Algebra Boolena1.5 Funciones lógicas1.6 Simplificación de funciones1.7 Métodos de simplificación1.8 Compuertas lógicasCAPITULO II SISTEMAS COMBINACIONALES2.1. Introducción2.2. Procedimiento de análisis y diseño2.3. Codificadores, decodificadores2.4. Multiplexores, demultiplexores2.5. Circuitos aritméticos2.6. Símbolos gráficos estándarCAPITULO III SISTEMAS SECUENCIALES3.1. Introducción3.2. Multivibradores biestables3.3. Procedimiento de análisis y diseño 57.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información3.4. Registros3.5. Contadores3.6. Memorias3.7. Tecnologías de realizaciónCAPITULO VI. ORGANIZACIÓN BÁSICA DE LOS MICROORDENADORES4.1. Conceptos básicos4.2. Estructura Elemental de la Memoria4.3. Representación de Datos en Memoria4.4. Organización Básica de un Microordenador: Arquitectura Von Newman4.5. El Microprocesador4.6. Buses de Direcciones, Datos y Control4.7. Organización y Estructura de la MemoriaCAPITULO V. EL CONCEPTO DE MICROPROCESADOR5.1. Los Microprocesadores Intel 8086/88, 286, 386, 486 y Pentium5.2. Características Generales5.3. Registros del 8086 y del 2865.4. Registros del 386 y Procesadores Superiores5.5. Modos de Direccionamiento5.6. La PilaCAPITULO VI. ARQUITECTURA DEL PC, AT Y PS/2 BAJO DOS6.1. Las interrupciones6.2. La memoria. Los puertos de entrada y salida.6.3. La pantalla en modo texto6.4. La pantalla en modo gráfico6.5. El Teclado6.6. Los Discos6.7. El PSP6.8. EL Proceso de Arenque de la PC 58.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información6.9. Formato de las Extensiones ROM6.10. Formato Físico de los Ficheros EXE7. BIBLIOGRAFIA 7.1. Bibliografía básica M. MORRIS MANO, Ingeniería computacional, Diseño de hardware, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A., México 1998. Los micro procesadores 80286,80386 y 80486 Mega Byte , Noriega Edition. ENRIQUE MANDADO, Sistemas Electrónicos Digitales, Editorial Marcombo, 1999 7.2. Bibliografía complementaria Introducción al microprocesador 8086/8088, Byte Books / Mc Graw Hill. Christopher L. Morgan Mitchell Waite J. M. ANGULO, Electrónica Digital Moderna, Teoría y Practica, Editorial Paraninfo, Madrid (España). 1990 Norton, Peter , Programmers guide to PC and PS/2 systems,1988 JOHN. F. WAKERLY, Diseño Digital Principios y practicas, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A., México 1998 59.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información SEGUNDO SEMESTRE 60.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información PLAN DE LA ASIGNATURA DE CÁLCULO1. DATOS REFERENCIALESCARRERA : ANÁLISIS DE SISTEMASASIGNATURA : CALCULOSEMESTRE : SEGUNDOCÓDIGO : PES-ANS-01002PRE REQUISITO : ALGEBRA2. CARGA HORARIA Carga Horaria Teoría Práctica Laboratorio TotalSemanal 4 2 6Semestral 80 40 1203. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA Una amplia selección de aplicaciones ilustra la potencia del Cálculo integral y diferencial para explicar principios fundamentales y simplificar cálculos en las ciencias de la computación. Estas aplicaciones proporcionan una motivación para desarrollar las matemáticas subsecuentes tales como las ecuaciones diferenciales y las transformadas. La asignatura de Matemáticas II, en la carrera de Análisis de sistemas, tiene como finalidades el desarrollo de las capacidades matemáticas a través del estudio de temáticas propias del cálculo integral y diferencial, proporcionando una herramienta importante a ser utilizada en otras asignaturas4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:4.1. Objetivo generalDotar al estudiante las bases teóricas y prácticas sobre al cálculo infinitesimal,diferencial e integral multiviariante, como base fundamental para la formación delfuturo analista de sistemas.4.2. Objetivos específicos • Crear en el estudiante el razonamiento inductivo-deductivo, mostrando a 61.
Carrera de Análisis de Sistemas de Información través de situaciones geométricas físicas o económicas la necesidad de construir las correspondientes nociones matemáticas y de establecer las relaciones cuantitativas entre las mismas. • -Adiestrar en el razonamiento lógico típico del cálculo infinitesimal, en la medida de lo posible. A este efecto se efectuará una selección cuidadosa de los teoremas más significativos • -Dotar al alumno de una razonable destreza en los cálculos con límites, derivadas e integrales de funciones elementales normales y especiales. • Proporcionar una cierta seguridad en los cálculos numéricos comparando los resultados exactos con los obtenidos mediante una calculadora o un ordenador personal dotado de un programa • Estimular el trabajo grupal. • Crear la autoestima personal5. CONTENIDO MÍNIMO5.1. Funciones y limites5.2. La derivada5.3. Aplicaciones de la derivada5.4. La integral5.5. Funciones trascendentes5.6. Tecnicas de integracion5.7. Ecuaciones diferenciales6. PROGRAMA ANALITICOCAPITULO I. FUNCIONES Y LÍMITES1.1. Funciones y sus gráficas.1.2. Operaciones con funciones.1.3. Funciones trigonométricas.1.4. Función exponencial y logarítmica.1.5. Introducción a los límites.1.6. Teoremas sobre límites. Recommended
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References: artículo 209
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