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Timestamp: 2017-05-29 17:05:16+00:00

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COMPETENCIA GENERAL La competencia general de este título consiste en trasladaral paciente al centro sanitario, prestar atenciónbásica sanitaria y psicológica en el entorno pre-hospitalario,llevar a cabo actividades de tele operación y tele asistenciasanitaria, y colaborar en la organización y desarrollode los planes de emergencia, de los dispositivos deriesgo previsibles y de la logística sanitaria ante unaemergencia individual, colectiva o catástrofeCOMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES Evacuar al paciente o víctima utilizando las técnicas
de movilización e inmovilización y adecuando la conducción
a las condiciones del mismo, para realizar un
traslado seguro al centro sanitario de referenciaAplicar técnicas de soporte vital básico ventilatorio
y circulatorio en situación de compromiso y de atención
básica inicial en otras situaciones de emergenciaColaborar en la clasificación de las víctimas en todo
tipo de emergencias y catástrofes, bajo supervisión y
siguiendo indicaciones del superior sanitario responsableAyudar al personal médico y de enfermería en la
prestación del soporte vital avanzado al paciente en situaciones
de emergencia sanitariaPrestar apoyo psicológico básico al paciente,
familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias
sanitariasAtender la demanda de asistencia sanitaria recibida
en los centros gestores de tele operación y tele asistenciaLimpiar y desinfectar el habitáculo del vehículo
sanitario y su dotación para conservarlo en condiciones
higiénicasVerificar el funcionamiento básico de los equipos
médicos y medios auxiliares del vehículo sanitario aplicando
protocolos de comprobación para asegurar su
funcionamientoControlar y reponer las existencias de material
sanitario de acuerdo a los procedimientos normalizados
de trabajo para asegurar su disponibilidadMantener el vehículo y la dotación no sanitaria en
condiciones operativasActuar en la prestación sanitaria y el traslado de
pacientes o víctimas siguiendo los protocolos de protección
individual, prevención, seguridad y calidadAplicar los procedimientos logísticos que aseguran
el transporte, la distribución y el abastecimiento de
los recursos en el lugar del suceso, de acuerdo con las
instrucciones recibidas por el mando sanitario responsable
de la intervenciónAportar datos para elaborar, ejecutar y evaluar
planes de emergencia, mapas de riesgo y dispositivos de
riesgo previsible colaborando con los responsables del
centro coordinadorEstablecer y mantener la comunicación entre la
zona de intervención y el centro coordinador operando
los equipos de comunicacionesAtender las necesidades de movilidad y transporte
de los pacientes, víctimas y familiares garantizando
su privacidad y libertadAdaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas
situaciones laborales originados por cambios tecnológicos
y organizativos en la prestación de los serviciosResolver problemas y tomar decisiones individuales
siguiendo las normas y procedimientos establecidos,
definidos dentro del ámbito de su competenciaParticipar en el trabajo en equipo, respetando la
jerarquía en las instrucciones de trabajoEjercer sus derechos y cumplir con las obligaciones
derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con
lo establecido en la legislación vigenteGestionar su carrera profesional, analizando las
oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizajeCrear y gestionar una pequeña empresa, realizando
un estudio de viabilidad, de planificación y de
comercializaciónParticipar de forma activa en la vida económica,
social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidadRELACIONES CON EL CNCP: CUALIFICACIONES Y UCS INCLUIDAS EN EL TÍTULO SAN025TRANSPORTE SANITARIOUC1: MANTENER PREVENTIVAMENTE EL VEHÍCULO SANITARIO Y CONTROLAR LA DOTACIÓN MATERIAL DEL MISMOUC2: PRESTAR AL PACIENTE SOPORTE VITAL BÁSICO Y APOYO AL SOPORTE VITAL AVANZADOUC3: TRASLADAR AL PACIENTE AL CENTRO SANITARIO ÚTILUC4: APLICAR TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y SOCIAL, AL PACIENTE Y FAMILIARESUC5: APLICAR TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y SOCIAL, AL PACIENTE Y FAMILIARESSAN122ATENCIÓN SANITARIA A MÚLTIPLES VÍCTIMAS Y CATÁSTROFESUC1: APLICAR TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y SOCIAL, AL PACIENTE Y FAMILIARESUC2: APLICAR TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y SOCIAL, AL PACIENTE Y FAMILIARESUC3: COLABORAR EN LA ORGANIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA LOGÍSTICA SANITARIA EN ESCENARIOS CON MÚLTIPLES VÍCTIMAS Y CATÁSTROFES, ASEGURANDO EL ABASTECIMIENTO Y LA GESTIÓN DE RECURSOS Y APOYANDO LAS LABORES DE COORDINACIÓN EN SITUACIONES DE CRISISUC4: PRESTAR ATENCIÓN SANITARIA INICIAL A MÚLTIPLES VÍCTIMASUC5: PRESTAR ATENCIÓN SANITARIA INICIAL A MÚLTIPLES VÍCTIMASUC6: COLABORAR EN LA PREPARACIÓN Y EN LA EJECUCIÓN DE PLANES DE EMERGENCIAS Y DE DISPOSITIVOS DE RIESGO PREVISIBLEENTORNO PROFESIONAL Ámbito/sectoresEste profesional ejerce su actividad profesional en elsector sanitario público o privado, relacionado con el trasladode pacientes o víctimas y la prestación de atenciónsanitaria y psicológica inicial, con la colaboración en la preparacióny desarrollo de la logística sanitaria ante emergenciascolectivas o catástrofes, así como participando en lapreparación de planes de emergencia y dispositivos deriesgo previsible del ámbito de la protección civil.OcupacionesTécnico en Transporte Sanitario.Técnico de Emergencias Sanitarias.Operador de Teleasistencia.Operador de centros de Coordinación de Urgencias yEmergencias.Prospectiva1. Las actividades de este perfil profesional constituyenuna prestación complementaria entendida como elementoadicional y necesario para la co...1. Las actividades de este perfil profesional constituyenuna prestación complementaria entendida como elementoadicional y necesario para la consecución de unaasistencia sanitaria completa y adecuada. En este sentidoel aumento de la demanda social de asistencia médicaurgente señala una evolución ascendente de los serviciosde transporte con equipos de soporte vital básico y/oequipos de soporte vital avanzado.2. La progresiva incorporación de nuevas competenciasdel técnico en el entorno de un equipo multidisciplinarde atención en emergencias exige una formaciónespecializada para dar soluciones rápidas, eficaces y decalidad.3. La calidad de la atención sanitaria durante eltransporte urgente o programado ha de garantizar la eficaciade las intervenciones precisando de profesionalesque reconozcan las necesidades del paciente para aumentarla supervivencia, reducir las complicaciones secundariasy evitar secuelas.4. La teleoperación en emergencias se configuracomo un elemento imprescindible en la respuesta a lademanda de atención sanitaria y en la tendencia hacia laasistencia personalizada, paso previo para la incorporaciónde la telemedicina como recurso sanitario.5. Ante situaciones de emergencia colectiva asícomo en el ámbito de la cooperación internacional en respuesta a catástrofes, las capacidades logísticas de losequipos de intervención deberán potenciarse para quepuedan desarrollar sus actividades en la zona con mayorautonomía.TITULACIONES EQUIVALENTES Diplomado en Ciencias EmpresarialesDiplomado en Relaciones LaboralesDiplomado en trabajo SocialDiplomado en Educación SocialDiplomado en Gestión y Administración PúblicaDiplomado en enfermeríaTécnico Superior en AutomociónTécnico Especialista en Mecánica y Electricidad del AutomóvilTécnico Especialista en AutomociónTécnico Especialista en Mantenimiento de Máquinas y Equipos de Construcción y Obras
OBJETIVOS GENERALES Relacionar las posibles patologías analizando los
procedimientos de intervención para evacuar a las víctimas
de forma seguraAnalizar las técnicas de conducción en condiciones
adversas y con pacientes que presenten distintas
patologías identificado las repercusiones orgánicas que
un traslado inadecuado puede tener en la salud, para evacuar
al paciente o víctimaEnumerar signos de gravedad, relacionándolos
con criterios y protocolos de actuación, para clasificar a
las víctimasReconoce los signos de compromiso vital, relacionando
desviaciones de signos externos respecto de los
parámetros normales, para determinar el estado del
pacienteAplicar maniobras de reanimación cardiopulmonar
y técnicas de asistencia sanitaria inicial, relacionando
los síntomas con las maniobras y técnicas, para estabilizar
al pacienteIdentificar el material y medicación de soporte
vital avanzado, relacionándolos con los protocolos necesarios
de actuación para ayudar al personal médico y de
enfermeríaAplicar las técnicas de soporte psicológico indicadas
en situaciones de emergencia y de crisis, analizando
los protocolos de actuación, para prestar apoyo a pacientes,
familiares y afectadosRelacionar las necesidades de los usuarios con
los recursos a movilizar, analizando distintas situaciones,
para atender la demandaCaracterizar las intervenciones de mantenimiento
de primer nivel del vehículo y dotación no sanitaria, describiéndolas
y relacionándolas con el posible fallo, para
mantener el vehículo en condiciones operativasDescribir las operaciones de limpieza y desinfección
de material y equipos describiéndolas y relacionándolas
con los problemas que se pueden presentar, para
limpiar y desinfectar los vehículos y dotaciónIdentificar las comprobaciones iniciales en los
equipos y medios auxiliares sanitarios relacionando su
estado con las condiciones normales indicadas para verificar
su funcionamientoAnalizar los protocolos de actuación y la normativa
determinando y catalogando los recursos para asegurar
el transporte, la distribución y el abastecimiento de los
mismosDescribir los equipos de comunicaciones, determinando
la secuencia de operaciones a realizar, para establecer
y mantener la comunicación entre la zona de intervención
y el centro coordinadorInterpretar mapas, planos, reconociendo las
características geográficas y elementos de obra civil, para
aportar datos al centro coordinadorIdentificar los riesgos asociados a su actividad
profesional, relacionándolos con las medidas de protección,
para actuar en la prestación sanitaria y el traslado de
pacientes o víctimasAnalizar posibilidades de intervención identificando
y valorando riesgos en siniestros y desastres para
resolver problemas y tomar decisionesIdentificar las funciones de los miembros de la
cadena de mando, analizando su jerarquía para intervenir
en función de la mismaRelacionarse en el equipo de trabajo, participando
con tolerancia, respeto y sinceridad, para mantener relaciones
adecuadas al trabajo en equipoIdentificar responsabilidades éticas y legales,
interpretando la legislación vigente, para garantizar la
privacidad y la libertad del paciente o víctimaReconocer sus derechos y deberes como agente
activo en la sociedad, analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar
como ciudadano democráticoValorar las actividades de trabajo en la prestación
del servicio, identificando su aportación al proceso global
para conseguir los objetivosIdentificar y valorar las oportunidades de aprendizaje
y empleo, analizando las ofertas y demandas del
mercado laboral para gestionar su carrera profesionalReconocer las oportunidades de negocio, identificando
y analizando demandas del mercado para crear y
gestionar una pequeña empresaReconocer sus derechos y deberes como agente
como ciudadano democráticoOFERTABLE A DISTANCIA:SÍ ESPACIO Y EQUIPAMIENTOS REQUERIDOS Aula polivalenteTaller de enfermeríaZona exterior para entrenamiento y simulaciones prácticasAula de gestión de comunicaciones AULA POLIVALENTESuperficie en m2 para 20 alumnos:40Superficie en m2 para 30 alumnos:60Equipamiento:PCs instalados en redCañón de proyecciónsistemas de información geográficaTALLER DE ENFERMERÍASuperficie en m2 para 20 alumnos:60Superficie en m2 para 30 alumnos:60Equipamiento:Material electromédicoMaterial de curaMaterial fungible y medicaciónOxígeno medicinalMaterial de inmovilización y de movilización...etc.ZONA EXTERIOR PARA ENTRENAMIENTO Y SIMULACIONES PRÁCTICASSuperficie en m2 para 20 alumnos:300Superficie en m2 para 30 alumnos:300Equipamiento:- Vehículo sanitario medicalizado.- Herramientas para el mantenimiento. preventivo del vehículo. - Material de inmovilización y de movilización.- Material de autoprotección.- Material para limpieza y desinfección.- Material básico de descarceración.- Sistema de comunicación.- Lencería.- Material de señalización y balizamiento.- Material de confort.AULA DE GESTIÓN DE COMUNICACIONESSuperficie en m2 para 20 alumnos:120Superficie en m2 para 30 alumnos:150Equipamiento:- PCs instalados en red.- Programas de simulación.- Sistema informático gestor de atención, despacho y coordinación.- Equipo de radio de recepción-emisión.- Sistemas de comunicación alámbricos e inalámbricos PROFESORADO: Profesor de Enseñanza SecundariaProfesor Técnico de Formación ProfesionalDiplomado en EnfermeríaLicendiado en MedicinaLicenciado en FarmaciaLicenciado en PsocologíaLicendiado en PsicopedagogíaDiplomado en Trabajo Social ACCESOS Y VINCULACIÓN CON OTROS ESTUDIOS ACCESO A OTROS ESTUDIOS 1. El título de Técnico en Emergencias Sanitarias permiteel acceso directo para cursar cualquier otro cicloformativo de grado medio, en las condiciones de accesoque se establezcan.2. El título de Técnico en Emergencias Sanitarias permitiráacceder mediante prueba, con dieciocho años cumplidos,y sin perjuicio de la correspondiente exención, atodos los ciclos formativos de grado superior de la mismafamilia profesional y a otros ciclos formativos en los quecoincida la modalidad de Bachillerato que facilite laconexión con los ciclos solicitados.3. El título de Técnico en Emergencias Sanitarias permitiráel acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato,de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 44.1 de la Ley Orgánica2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en el artículo 16.3del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.CONVALIDACIONES Y EXENCIONES DE MÓDULOS1. Serán objeto de convalidación los módulos profesionales,comunes a varios ciclos formativos, de igual denominación,contenidos, objetivos expresados como resultadosde aprendizaje, criterios de evaluación y similar duración.No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artículo 45.2 delReal Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieransuperado el módulo profesional de Formación y OrientaciónLaboral o el módulo profesional de Empresa e IniciativaEmprendedora en cualquiera de los ciclos formativoscorrespondientes a los títulos establecidos al amparo de laLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, tendránconvalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativoestablecido al amparo de la misma ley.2. El módulo profesional de Formación y OrientaciónLaboral de cualquier Título de formación profesional podráser objeto de convalidación siempre que se cumplan losrequisitos establecidos en el artículo 45 punto 3 del RealDecreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite, almenos, un año de experiencia laboral, y se posea el certificadode Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, NivelBásico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el RealDecreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba elReglamento de los Servicios de Prevención.3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 49 delReal Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podrá determinarsela exención total o parcial del módulo profesionalde formación en centros de trabajo por su correspondenciacon la experiencia laboral, siempre que se acrediteuna experiencia relacionada con este ciclo formativo enlos términos previstos en dicho artículo.UCs REQUERIDAS PARA CONVALIDAR MÓDULOS DE ESTE CICLOUnidadMóduloMANTENER PREVENTIVAMENTE EL VEHÍCULO SANITARIO Y CONTROLAR LA DOTACIÓN MATERIAL DEL MISMOMantenimiento mecánico preventivo del vehículoCOLABORAR EN LA ORGANIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA LOGÍSTICA SANITARIA EN ESCENARIOS CON MÚLTIPLES VÍCTIMAS Y CATÁSTROFES, ASEGURANDO EL ABASTECIMIENTO Y LA GESTIÓN DE RECURSOS Y APOYANDO LAS LABORES DE COORDINACIÓN EN SITUACIONES DE CRISISLogística sanitaria en emergenciasMANTENER PREVENTIVAMENTE EL VEHÍCULO SANITARIO Y CONTROLAR LA DOTACIÓN MATERIAL DEL MISMODotación sanitariaPRESTAR AL PACIENTE SOPORTE VITAL BÁSICO Y APOYO AL SOPORTE VITAL AVANZADOAtención sanitaria inicial en situaciones de emergenciaPRESTAR ATENCIÓN SANITARIA INICIAL A MÚLTIPLES VÍCTIMASPRESTAR AL PACIENTE SOPORTE VITAL BÁSICO Y APOYO AL SOPORTE VITAL AVANZADOAtención sanitaria especial en situaciones de emergenciaTRASLADAR AL PACIENTE AL CENTRO SANITARIO ÚTILEvacuación y traslado de pacientesAPLICAR TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y SOCIAL, AL PACIENTE Y FAMILIARESApoyo psicológico en situaciones de emergenciaCOLABORAR EN LA PREPARACIÓN Y EN LA EJECUCIÓN DE PLANES DE EMERGENCIAS Y DE DISPOSITIVOS DE RIESGO PREVISIBLEPlanes de emergencias y dispositivos de riesgos previsiblesUCs CONVALIDABLES A TRAVES DE MÓDULOS DE ESTE CICLOMóduloUnidadMantenimiento mecánico preventivo del vehículoMANTENER PREVENTIVAMENTE EL VEHÍCULO SANITARIO Y CONTROLAR LA DOTACIÓN MATERIAL DEL MISMOLogística sanitaria en emergenciasCOLABORAR EN LA ORGANIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA LOGÍSTICA SANITARIA EN ESCENARIOS CON MÚLTIPLES VÍCTIMAS Y CATÁSTROFES, ASEGURANDO EL ABASTECIMIENTO Y LA GESTIÓN DE RECURSOS Y APOYANDO LAS LABORES DE COORDINACIÓN EN SITUACIONES DE CRISISDotación sanitariaMANTENER PREVENTIVAMENTE EL VEHÍCULO SANITARIO Y CONTROLAR LA DOTACIÓN MATERIAL DEL MISMOAtención sanitaria inicial en situaciones de emergenciaPRESTAR AL PACIENTE SOPORTE VITAL BÁSICO Y APOYO AL SOPORTE VITAL AVANZADOAtención sanitaria inicial en situaciones de emergenciaPRESTAR ATENCIÓN SANITARIA INICIAL A MÚLTIPLES VÍCTIMASAtención sanitaria especial en situaciones de emergenciaPRESTAR AL PACIENTE SOPORTE VITAL BÁSICO Y APOYO AL SOPORTE VITAL AVANZADOEvacuación y traslado de pacientesTRASLADAR AL PACIENTE AL CENTRO SANITARIO ÚTILApoyo psicológico en situaciones de emergenciaAPLICAR TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y SOCIAL, AL PACIENTE Y FAMILIARESPlanes de emergencias y dispositivos de riesgos previsiblesCOLABORAR EN LA PREPARACIÓN Y EN LA EJECUCIÓN DE PLANES DE EMERGENCIAS Y DE DISPOSITIVOS DE RIESGO PREVISIBLE
0052: Mantenimiento mecánico preventivo del vehículoDuración: 50 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Realiza operaciones de mantenimiento básico del motor y de sus sistemas auxiliares analizando sus principios de funcionamiento y justificando las actuaciones de mantenimiento requeridasC1: Se han identificado las clase de motores y sus partesC2: Se ha descrito el funcionamiento y las características de los diferentes motoresC3: Se ha descrito el funcionamiento de la distribuciónR2: Realiza operaciones de mantenimiento básico en los sistemas de transmisión de fuerza y trenes de rodaje analizando su misión, características y funcionamiento.C1: Se han descrito las carcterísticas y el funcionamiento de la transmisiónC2: Se han enumerado los elementos de la suspensión y los tiposC3: Se ha descrito el sistema de dirección y su funcionamientoR3: Efectúa peuqeñas operaciones de mantenimiento básico en la instalación eléctrica diagnosticando sus componentes principalesR4: Verifica el estado operatico del vehículo y su equipamiento, relacionando la detección de averias simples con la técnica de reparación.CONTENIDOS BÁSICOSOperciones de mantenimiento básico del motor y de sus sistemas auxiliares,
- Tipos y componentes de motores. elementos. Mantenimiento básico.
- Sistema de lubricación. Tipos de aceite. Funcionamiento...etc
- Sistemas de frenos
...etc.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo preofesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantenimiento preventivo del vehículo.La función de mantenimiento incluye aspectos como:- Manteniemiento de primer nivel- Supervisión fiuncional- Solución de contingencias que no precisen...etc...ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓNLas actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:- La operatividad del vehículo- La operatividad de los sistemas de comunicaciónLa foemación del módi¡ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales...etc.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARCaracterizar las intervenciones de mantenimiento
limpiar y desinfectar los vehículos y dotaciónCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARMantener el vehículo y la dotación no sanitaria en
condiciones operativasParticipar en el trabajo en equipo, respetando la
jerarquía en las instrucciones de trabajoLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- La identificación y función de los elementos del vehículo- La diagnosis preventiva y el mantenimiento de primer nivel del vehículo0053: Logística sanitaria en emergenciasDuración: 85 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Propone despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencia, identificando los sectores asistenciales y las estructuras desplegadasC1: Se han descrito los sitemas de protección civil de emergencias médicas y de ayuda humanitaria internacionalC2: Se han analizado los planes logísticos aplicados en catástrofes que han tenido lugarR2: Estima el material de primera intervención necesario para la asistencia, relacionando la aplicación del material con el tipo de emergencia o catástrofe.R3: Controla el suministro de recursos no sanitarios analizando los protocolos de intervención en una situación de emergencia colectiva o catástrofeR4: Asegura las comunicaciones analizando el funcionamiento de los elementos de una red autónoma de comunicaciónR5: Coordina la evacuación de víctimas entre distintas áreas aistenciales, identificando los objetivos y función de las norias de actuaciónCONTENIDOS BÁSICOSProposición de despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencia:
- Análisis de la medicina de catástrofe
- Modelos de sistemas de emergencias médicas
...etcORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo preofeional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prevención, seguridad y protección de soporte asistencial, incluye aspectos como:- Prevención de riesgos- Protección frente a riesgos...etc.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓNLas actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en :- Traslado de enfermos- Atención a víctimas: Soporte vital y evacuaciónOBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARAnalizar los protocolos de actuación y la normativa
y el centro coordinadorIdentificar las funciones de los miembros de la
privacidad y la libertad del paciente o víctimaCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARVerificar el funcionamiento básico de los equipos
funcionamientoAplicar los procedimientos logísticos que aseguran
de la intervenciónEstablecer y mantener la comunicación entre la
los equipos de comunicacionesEjercer sus derechos y cumplir con las obligaciones
lo establecido en la legislación vigenteLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE- La identificación de situaciones de riesgo y peligros potenciales para el equipo de intervención- La aplicación de procedimientos de balizamiento y señalización..etc.0054: Dotación sanitariaDuración: 85 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Realiza el mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo interpretando y ejecutando las recomendaciones de los fabricantes de los equiposC1: Se han interpretado las instrucciones de los fabricantesC2: Se ha clasificado la dotación material del vehículo, según el nivel asistencial y el plan de mantenimiento del mismoC3: Se ha verificado la funcionalidad de los equipos sanitarios y de autoprotecciónC4: Se ha verificado la funcionalidad de los sistemas de comunicacionesC5: Se han aplicado las instrucciones de los fabricantes relativas al mantenimiento básico de la dotaciónC6: Se ha demostrado autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con el funcionamiento de los equiposC7: Se han clasificado los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situaciones de riesgo laboral en su ámbito de trabajo
C8: Se han interpretado las señales de protección y las normas de seguridad e higieneR2: Controla las existencias y materiales del vehículo sanitario identificando sus características y necesidades de almacenamientoC1: Se han definido las distintas situaciones de emergencia que requieren material sanitario en la preparación logísticaC2: Se han identificado los documentos de control de las existencias de almacénC3: Se ha asociado cada tipo de documento al objetivo que desempeña en el funcionamiento del almacénC4: Se ha comprobado la caducidad de los fármacos, material fungible y material de cura, retirando lo caducadoC5: Se han identificado las necesidades de reposiciónC6: Se han cumplimentado las órdenes de pedido, precisando el tipo de material, el agente y la unidad o empresa suministradoraC7: Se ha efectuado la reposición de acuerdo a las condiciones de conservación del material, según sus características y necesidades de almacenamiento
C8: Se ha utilizado la aplicación informática para la gestión del almacénC9: Se ha comprobado la cantidad de oxígeno de las balas del vehículo, efectuando su reposición si el nivel no es el adecuadoC10: Se ha justificado la optimización de recursos materialesR3: Esteriliza el material, relacionando los procedimientos con la seguridad de su aplicaciónC1: Se han clasificado los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilizaciónC2: Se han relacionado los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilización con su aplicación sobre los distintos tipos de materialC3: Se han preparado las soluciones para la limpieza y desinfección del material, según el tipo y características del mismoC4: Se ha realizado la limpieza, desinfección y esterilización del material sanitario y del habitáculo asistencial tras una actuaciónC5: Se han eliminado los residuos orgánicos e inorgánicos derivados de la actividad sanitariaC6: Se han utilizado contenedores correspondientes al tipo de residuosC7: Se ha organizado y colocado el material del vehículo al terminar la limpieza y desinfección del mismo
C8: Se han identificado los peligros de la manipulación de productos de limpieza, esterilización y desinfecciónR4: Complementa la documentación clínica y no clínica de su competencia, relacionándola con su utilidad y analizando la información tipo que debe constarC1: Se han identificado los tipos de documentos clínicosC2: Se ha identificado la función y cauces de tramitación de los documentos clínicosC3: Se ha identificado el informe de asistencia de la realización de maniobras de soporte vital básico con la información que debe incluirC4: Se ha cumplimentado el documento de deseo de no traslado y se ha transmitido la informaciónC5: Se ha identificado la documentación preceptiva (formularios, partes de asistencia, autorizaciones y permisos legales, entre otros) del vehículoC6: Se ha valorado la importancia de la documentación como elemento clave de la trazabilidad del proceso de asistenciaCONTENIDOS BÁSICOSMantenimiento básico de la atención sanitaria:
- Características técnicas, equipamiento sanitario y dotación de material de los vehículos de transporte sanitario por carretera.
- Características del habitáculo sanitario.
- Características diferenciales básicas del transporte sanitario terrestre.
Clasificación de los medios materiales sanitarios.
Funcionalidad de los equipos.
- Material sanitario de asistencia a una catástrofe. Prevención de Riesgos Laborales en las operaciones de mantenimiento de las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material y equipos sanita- rios del vehículo.
- Sistemas de seguridad aplicados a los equipos electromédicos.
- Dotación de material sanitario en la unidad asistencial.
- Elaboración de fichas de almacén e inventario.
- Normas de seguridad e higiene, aplicada en almacenes de instituciones y empresas sanitarias.
- Criterios de verificación y acondicionamiento.
- Recogida selectiva de los residuos generados específicos de la actividad, biosanitarios y peligrosos.
- Documentos de objetos personales, hoja de reclamaciones y negación al traslado.
- Relación de la documentación con el control de calidad y con la trazabilidad.
- Evaluación de la calidad interna y de la calidad percibida.
- Legislación vigente aplicable a la garantía de calidad.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantenimiento de material sanitario.El mantenimiento de material sanitario incluye aspectos como:- Supervisión funcional de equipos.- Mantenimiento de primer nivel.- Solución de contingencias que no precisen especialización.- Limpieza y conservación de máquinas y equipos.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- Traslado de enfermos.- Atención a víctimas: Soporte vital y evacuación.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARDescribir las operaciones de limpieza y desinfección
su funcionamientoCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARLimpiar y desinfectar el habitáculo del vehículo
de trabajo para asegurar su disponibilidadParticipar en el trabajo en equipo, respetando la
jerarquía en las instrucciones de trabajoLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- El mantenimiento de la operatividad de la unidad asistencial.- La determinación del tipo y cantidad de material sanitario necesario para la asistencia a una catástrofe.- El reconocimiento del ámbito normativo de intervención observando actuaciones relativas a: o La aplicación de las normas de seguridad y de las medidas de protección personal, colectiva y medio-ambiental. o La aplicación de criterios de calidad en cada fase de la intervención.0055: Atención sanitaria inicial en situaciones de emergenciaDuración: 125 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Reconoce los signos de compromiso vital relacionándolos con el estado del pacienteC1: Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de las vías aéreasC2: Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilación-oxigenaciónC3: Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuación en caso de hemorragiasC4: Se han descrito procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del pacienteC5: Se han tomado las constantes vitalesC6: Se ha identificado la secuencia de actuación según protocolo establecido por el ILCOR (Comité Internacional de Coordinación sobre Resucitación)C7: Se ha actuado con seguridad mostrando confianza en sí mismoR2: Aplica técnicas de soporte vital básico describiéndolas y relacionándolas con el objetivo a conseguirC1: Se han descrito los fundamentos de la resucitación cardiopulmonar básica e instrumentalC2: Se han aplicado técnicas de apertura de la vía aéreaC3: Se han aplicado técnicas de soporte ventilatorioC4: Se han aplicado técnicas de soporte circulatorioC5: Se ha realizado desfibrilación externa semiautomáticaC6: Se han aplicado medidas post-reanimaciónC7: Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personalR3: Aplica criterios de clasificación de víctimas relacionando los recursos existentes con la gravedad y la probabilidad de supervivenciaC1: Se ha definido el concepto de triajeC2: Se han explicado los objetivos del primer y segundo triajeC3: Se han explicado los diferentes métodos de triaje inicial clasificados según su fundamento operativoC4: Se ha aplicado un método de triaje simple para hacer la primera clasificación de las víctimasC5: Se ha descrito la codificación y la estructura de las tarjetas de triajeC6: Se han descrito los métodos de identificación de las víctimasC7: Se ha priorizado la evacuación de las víctimas seleccionando el medio de transporte adecuadoC8: Se han tomado decisiones con rapidezR4: Clasifica las acciones terapéuticas en la atención a múltiples víctimas, relacionándolas con las principales lesiones según el tipo de sucesoC1: Se ha identificado el ámbito de intervenciónC2: Se ha valorado la información para iniciar el proceso asistencialC3: Se han descrito los objetivos terapéuticos generales en la medicina de catástrofeC4: Se han explicado las acciones terapéuticas que se ejecutan en cada sector asistencialC5: Se ha relacionado la naturaleza de la catástrofe con los mecanismos "lesionales"C6: Se han descrito las principales lesiones según el tipo de catástrofeC7: Se ha definido la cadena de supervivencia y se ha precisado la utilidad de cada uno de sus eslabonesC8: Se ha relacionado la información recibida con el procedimiento de intervenciónCONTENIDOS BÁSICOSReconocimiento de los signos de compromiso vital:
- Signos de compromiso vital en adulto, niño y lactante.
Resucitación cardiopulmonar básica e instrumental.
- Técnicas de limpieza y desobstrucción de la vía aérea. Desfibrilación externa semiautomática (DEA). Medidas post-reanimación.
- Clasificación de métodos de triaje inicial según su fundamento operativo.
- Codificación y estructura de las tarjetas de triaje.
- Sistema Integral de Urgencias y Emergencias (SIE).
- Decálogo Prehospitalario.
- Objetivos terapéuticos en las áreas de rescate, socorro y base.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prestación del servicioLa prestación del servicio incluye aspectos como:- Verificación de la existencia y del estado del material necesario.- Ejecución del soporte vital básico.- Cumplimiento de los protocolos normalizados de trabajo.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- Atención a víctimas.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZAREnumerar signos de gravedad, relacionándolos
al pacienteAnalizar posibilidades de intervención identificando
resolver problemas y tomar decisionesCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARAplicar técnicas de soporte vital básico ventilatorio
siguiendo indicaciones del superior sanitario responsableActuar en la prestación sanitaria y el traslado de
individual, prevención, seguridad y calidadAdaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas
y organizativos en la prestación de los serviciosParticipar en el trabajo en equipo, respetando la
jerarquía en las instrucciones de trabajoLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- La identificación de signos de compromiso vital.- La aplicación de técnicas de soporte vital básico según el protocolo de actuación.- La aplicación de criterios de clasificación relacionados con los recursos existentes y la gravedad y el pronós- tico de las víctimas.- La identificación de las principales lesiones que se puedan producir según el tipo de catástrofe.- La detección de errores en la aplicación de técnicas de soporte vital básico.0056: Atención sanitaria especial en situaciones de emergenciaDuración: 150 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Realiza operaciones de apoyo al equipo de salud en el soporte vital avanzado relacionándolas con las patologías de emergenciaC1: Se ha identificado el material de emergenciasC2: Se ha descrito la utilidad, funcionamiento y el manejo de los equipos electromédicosC3: Se han clasificado los equipos y el material según las diferentes situaciones de emergenciaC4: Se ha colaborado en el aislamiento de la vía aéreaC5: Se ha seleccionado el material necesario para la ventilación mecánicaC6: Se ha colaborado en la canalización de la vía venosaC7: Se ha seleccionado y preparado el material y equipos de monitorizaciónC8: Se ha seleccionado y preparado el material para la realización del registro electrocardiográfico
C9: Se ha determinado la saturación de oxígeno del paciente por pulsioximetríaR2: Realiza operaciones de preparación y administración de la medicación de emergencia, interpretando las especificaciones farmacéuticasC1: Se ha identificado la medicación de emergencia de uso más frecuenteC2: Se han analizado las indicaciones de la medicación en las situaciones de emergencia sanitariaC3: Se han enumerado los efectos adversos de la medicación de uso mas frecuenteC4: Se han enumerado las diferentes vías de administraciónC5: Se ha realizado la preparación de la medicación según la vía de administraciónC6: Se han realizado operaciones de administración de la medicación sobre maniquís de entrenamientoR3: Efectúa procedimientos para prestar atención a los pacientes con lesiones por traumatismos y otros agentes físicos, analizando los protocolos de actuaciónC1: Se han explicado los picos de mortalidad tras un accidenteC2: Se han descrito los procedimientos para la valoración primaria y secundaria del accidentadoC3: Se han identificado las lesiones atendiendo a la biomecánica de los accidentesC4: Se han descrito los diferentes tipos de vendaje relacionándolos con su funciónC5: Se han realizado diferentes vendajes según la localización de la lesiónC6: Se han aplicado los protocolos de limpieza y desinfección de las heridasC7: Se han realizado los cuidados iniciales ante un paciente con lesiones por otros agentes físicos (radiaciones, electricidad, congelaciones)C8: Se han clasificado las quemaduras atendiendo a su profundidad y a su extensiónR4: Aplica los procedimientos para prestar atención a los pacientes con lesiones por agentes químicos y biológicos, analizando los protocolos de actuaciónC1: Se han clasificado los diferentes agentes tóxicosC2: Se han relacionado los agentes tóxicos con sus efectos nocivosC3: Se han descrito las medidas iniciales ante un paciente intoxicado, dependiendo de la naturaleza, cantidad y vía de entrada del agente tóxicoC4: Se han clasificado los diferentes agentes biológicosC5: Se han relacionado las vías de exposición y las lesiones que producenC6: Se ha especificado la utilidad de los diferentes materiales de bioseguridadC7: Se ha descrito la técnica de descontaminaciónC8: Se han identificado los signos y síntomas de las picaduras y mordeduras de animalesR5: Aplica los procedimientos para prestar atención a los pacientes con patología orgánica de urgencia, analizando los protocolos de actuaciónC1: Se ha descrito la patología cardiovascular de urgenciaC2: Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias cardiovascularesC3: Se ha descrito la patología respiratoria de urgenciaC4: Se han especificado los protocolos de actuación en las emergencias respiratoriasC5: Se ha descrito la patología neurológica de urgenciaC6: Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias neurológicasR6: Interviene en situaciones de parto inminente analizando los síntomas que presenta la embarazada y describiendo los procedimientos de actuaciónC1: Se han enumerado las fases del partoC2: Se han descrito los signos de parto inminenteC3: Se han identificado y aplicado las maniobras de apoyo al parto, en las fases de expulsión y alumbramientoC4: Se han identificado los cuidados iniciales al neonato y la madreC5: Se han identificado los principios de higiene para evitar la aparición de infeccionesC6: Se han reconocido complicaciones en la evolución del partoCONTENIDOS BÁSICOSAplicación de técnicas de soporte vital avanzado:
- Cálculo de consumo de oxígeno.
- Reconocimiento y uso de material y equipos electromédico.
- Técnicas de soporte vital avanzado en pediatría.
- Reconocimiento y uso de material.
- Fármacos utilizados.
o Biomecánica del trauma.
o Estimación inicial y secundaria.
o Politraumatizado.
o Atención médica en explosiones.
o Vendajes: indicaciones y tipos.
o Técnicas de realización de vendajes.
o Cuidado y manejo de lesiones cutáneas.
o Limpieza y desinfección de heridas.
o Control de hemorragias.
- Lesiones por calor o frío:
o Hipertermia.
o Factores determinantes de la lesión eléctrica.
o Mecanismos de lesión.
o Alteraciones patológicas según localización.
o Protocolos de actuación en electrocución.
o Incorporación.
o Irradiación.
o Técnicas de descontaminación.
- Técnicas de descontaminación y equipos de desinfección.
- Trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopatía isquémica, insuficiencia cardiaca.
- Patología respiratoria de urgencia: EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica), asma bronquial.
- Alteraciones neurológicas de urgencia: AVC (Accidente Vascular Cerebral), convulsiones, coma.
- Signos y síntomas de parto inminente.
- Maniobras de soporte al parto.
- Atención al neonato y a la madre.
- Normas de higiene y prevención de infecciones.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio y control de calidad.Las funciones de prestación del servicio y control de calidad incluyen aspectos como:- Verificación de la existencia y del estado del material necesario.- Concreción y caracterización de los protocolos normalizados de trabajo.- Aplicación de técnicas de apoyo al soporte vital avanzado y otras situaciones de emergencia.- Cumplimiento de los protocolos normalizados de trabajo.- Evaluación de las actividades y resultados. Se han clasificado las situaciones de emergencia evaluando los riesgos para víctimas y equipos de ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- El apoyo al soporte vital avanzado.- La atención sanitaria en situaciones especiales.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARIdentificar el material y medicación de soporte
enfermeríaAnalizar posibilidades de intervención identificando
resolver problemas y tomar decisionesReconocer sus derechos y deberes como agente
como ciudadano democráticoCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARAplicar técnicas de soporte vital básico ventilatorio
de emergencia sanitariaActuar en la prestación sanitaria y el traslado de
y organizativos en la prestación de los serviciosEjercer sus derechos y cumplir con las obligaciones
lo establecido en la legislación vigenteLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- La identificación y la verificación funcional de los distintos equipos electromédicos.- La identificación del material y la descripción de su uso.- La valoración del estado del paciente, reconociendo los signos de gravedad.- La preparación de medicamentos según la vía de administración.- La aplicación de técnicas de vendajes.- La aplicación de técnicas de control de hemorragias. La aplicación de cuidados iniciales a pacientes en diferentes situaciones de emergencia.- La aplicación de las normas de higiene y prevención de infecciones.- La aplicación de maniobras de apoyo al parto atendiendo al neonato y a la madre.0057: Evacuación y traslado de pacientesDuración: 135 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Acondiciona espacios de intervención, analizando las características de entornos típicos de actuaciónC1: Se han descrito los métodos y materiales de seguridad y balizamientoC2: Se ha realizado el balizamiento de la zona del incidenteC3: Se ha identificado la situación de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitariaC4: Se ha elegido la ubicación del vehículo en la posición y distancia adecuada para proteger a las víctimas y a la unidad asistencialC5: Se han aplicado los procedimientos de estabilización básica de un vehículoC6: Se han descrito y seleccionado los métodos de acceso a un paciente en el interior de un vehículo, vivienda, local o zona al aire libreC7: Se han identificado los procedimientos de comunicación con los medios de rescate ante la imposibilidad de acceso seguro al pacienteR2: Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de pacientes seleccionando los medios materiales y las técnicas necesariasC1: Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización de las unidades asistencialesC2: Se han descrito los métodos de inmovilización según las potenciales lesiones del accidentado y las circunstancias del accidenteC3: Se han aplicado técnicas de inmovilización preventiva del pacienteC4: Se han realizado operaciones de traslado de pacientes desde el lugar del suceso al vehículo de transporteC5: Se han descrito las medidas posturales a aplicar al paciente sobre la camillaC6: Se han descrito los procedimientos para asegurar una mayor confortabilidad del paciente durante el traslado en la camilla de la unidad asistencialC7: Se han reconocido y fijado todos los elementos susceptibles de desplazarse y producir un daño durante el trasladoC8: Se ha descrito la información que debe proporcionarse al paciente y a los familiares sobre la posibilidad de uso de las señales acústicas, el tiempo aproximado de traslado y el hospital de destinoR3: Aplica técnicas de conducción simulada relacionando el riesgo de agravamiento de las lesiones del paciente con las estrategias de conducciónC1: Se ha identificado la información para el traslado del paciente al centro sanitario de destinoC2: Se ha seleccionado la ruta en función del estado del pacienteC3: Se han tenido en cuenta los criterios de proximidad, estado de la vía, saturación del tráfico y condiciones climáticasC4: Se han identificado las repercusiones orgánicas que un traslado inadecuado puede tener en la salud del pacienteC5: Se han realizado en un circuito cerrado las maniobras de conducción, aceleración, desaceleración y giro, evitando el riesgo de agravamiento de las lesiones o posibles lesiones secundarias del paciente, y cumpliendo con la normativa vigenteC6: Se ha valorado el uso de las señales acústicas según el estado de salud del paciente y las condiciones de la víaC7: Se ha establecido el proceso de evaluación continua del estado del pacienteR4: Transfiere al paciente reconociendo los datos relevantes del estado inicial del mismo, de las incidencias observadas y de los cuidados prestados durante el trayectoC1: Se identifica la figura responsable de la recepción del pacienteC2: Se han verificado los datos de identificación y el resultado de la valoración del pacienteC3: Se han identificado las posibles contingencias ocurridas durante el desplazamiento al centro asistencialC4: Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicación con el centro asistencialC5: Se ha cumplimentado el informe de asistencia inicial y trasladoC6: Se ha utilizado el sistema de Codificación Internacional de Enfermedades (CIE) en la emisión del informe basado en signos y síntomas del pacienteC7: Se ha elaborado el informe para el responsable del triaje hospitalarioC8: Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicación de la información relacionada con el trasladoC9: Se han definido los aspectos legales relacionados con el secreto profesionalC10: Se han detallado los diferentes tipos de responsabilidad legalCONTENIDOS BÁSICOSAcondicionamiento de espacios de intervención:
- Situaciones de emergencia y zona de actuación. Técnicas de protección de la zona con el vehículo asistencial.
- Material para generar un entorno seguro en la asistencia.
- Técnicas de situación, señalización y balizamiento. Procedimientos ante riesgos NRBQ (Nuclear, Radio- activo, Biológico y Químico).
- Identificación de los riesgos de la actividad profesional.
o Técnicas de descarceración con medios de fortuna.
o Técnicas básicas de rescate.
o Técnicas de estabilización del vehículo accidentado.
o Indicación de técnicas de movilización urgente.
o Técnicas de movilización urgente sin material, en situación de riesgo.
o Técnicas de movilización con material.
o Indicación de técnicas de inmovilización.
o Técnicas generales de inmovilización.
o Técnicas de inmovilización con medios de fortuna
• Concepto y fundamento de la fisiopatología del transporte sanitario.
• Posición del paciente en la camilla según su patología.
• Conducción del vehículo según la patología.
• Medidas de confort y seguridad en el traslado.
- Normativa específica para vehículos prioritarios.
- Técnicas de conducción de vehículos prioritarios.
- Técnicas de conducción en situaciones climatológicas adversas.
- Técnicas de conducción ante problemas mecánicos.
- Concepto y objetivo de la transferencia de pacientes. Transferencia verbal y documentada.
- Datos de la actuación operativos y de filiación del paciente.
- Codificación de síntomas y signos según la Clasificación Internacional de Enfermedades.
- Documentación asistencial y no asistencial con relevancia legal.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene las especificaciones de formación asociadas a las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad.Las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad incluyen aspectos como:- Concreción y caracterización de los protocolos normalizados de trabajo.- Traslado de pacientes.- Elaboración de los documentos asociados.- Solución de contingencias que no precisen especialización.- Prevención y protección frente a los riesgos. Actuación ante emergencias o accidentes laborales según planes establecidos. - Cumplimiento de protocolos normalizados de trabajo. - Control técnico del proceso.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- Las técnicas de inmovilización, movilización y traslado del paciente.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARRelacionar las posibles patologías analizando los
al paciente o víctimaAnalizar posibilidades de intervención identificando
resolver problemas y tomar decisionesCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZAREvacuar al paciente o víctima utilizando las técnicas
traslado seguro al centro sanitario de referenciaActuar en la prestación sanitaria y el traslado de
individual, prevención, seguridad y calidadLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- La selección y aplicación de métodos de seguridad y balizamiento.- La aplicación de maniobras de descarceración básicas.- La inmovilización y movilización para el traslado del accidentado.- La conducción adaptada a las necesidades del paciente y en situaciones adversas.- La identificación de datos relevantes en la transferencia del paciente.- La codificación de síntomas y signos según la Clasificación Internacional de Enfermedades.0058: Apoyo psicológico en situaciones de emergenciaDuración: 35 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Reconoce las disfunciones del comportamiento, analizando los principios básicos de psicología generalC1: Se han clasificado los distintos tipos de personalidadC2: Se han identificado las etapas en el desarrollo de la personalidadC3: Se han diferenciado las teorías sobre el desarrollo de la personalidadC4: Se han establecido los mecanismos de defensa de la personalidadC5: Se han analizado las circunstancias psicológicas causantes de disfunciónC6: Se han descrito las posibles alteraciones del comportamiento ante situaciones psicológicas especialesC7: Se ha transmitido serenidad y empatíaR2: Aplica los primeros auxilios psicológicos a supuestos afectados por una emergencia o catástrofe, identificando y relacionando la técnica más apropiada a cada situación de crisisC1: Se han identificado los comportamientos más comunes en los pacientes afectados por una emergencia o catástrofeC2: Se han establecido las reacciones psicopatológicas más frecuentes en los pacientesC3: Se ha relacionado la psicopatología mostrada con la atención psicológica que ha de recibir el pacienteC4: Se han descrito los criterios en la aplicación de los primeros auxilios psicológicosC5: Se han identificado las respuestas emocionales según los factores que actúenC6: Se han analizado las distintas estrategias de control emocionalC7: Se han analizado las funciones de un equipo de ayuda psicosocialC8: Se han empleado habilidades básicas para controlar situaciones de duelo, de agresividad, de ansiedad, de angustia o de emociones no deseadasC9: Se han aplicado técnicas de primeros auxilios psicológicosC10: Se han identificado situaciones de emergencia psiquiátrica que conllevan problemas de agresividadR3: Aplica técnicas de apoyo psicológico orientadas a los equipos de intervención, relacionándolas con las reacciones psicológicas de los mismosC1: Se han clasificado los factores de un cuadro de estrés, que pueden padecer los equipos de intervenciónC2: Se ha descrito el "síndrome del quemado'C3: Se ha descrito el concepto de traumatización vicariaC4: Se han identificado los objetivos en el apoyo psicológico que recibe el equipo de intervenciónC5: Se han explicado los fundamentos de las técnicas de apoyo psicológico a los equipos de intervenciónC6: Se han detallado las técnicas de apoyo psicológico al equipo de intervenciónC7: Se han aplicado técnicas de apoyo psicológicoR4: Aplica técnicas de comunicación a lo largo de todo el proceso, empleando distintos tipos de lenguaje y escucha en diferentes escenariosC1: Se han identificado distintos elementos de intervención en la teoría de la comunicaciónC2: Se han establecido las diferencias entre los distintos canales comunicativos y los tipos de comunicaciónC3: Se han seleccionado y reproducido las técnicas de escucha y de respuesta en la asistencia a un paciente en diferentes escenariosC4: Se han descrito las connotaciones de la psicología del trabajo en equipoC5: Se han definido los principios básicos de la comunicación sanitario-pacienteC6: Se han aplicado las medidas de control que se necesitan donde existen dificultades de comunicaciónC7: Se han detectado posibles víctimas de malos tratos tras comunicación verbal y no verbal con los implicadosC8: Se ha elaborado un protocolo de comunicación para informar sobre ayuda psicosocialCONTENIDOS BÁSICOSReconocimiento de las disfunciones del comportamiento.
- Etapas evolutivas del ser humano.
- Experiencias asociadas al proceso de enfermar.
- Factores estreso res.
- Reacción conmoción - inhibición - estupor.
- "Síndrome del quemado':
- Técnicas de ayuda psicológica para los equipos de intervención.
- Habilidades básicas que mejoran la comunicación interpersonal.
- Indicativos de malos tratos físicos y psíquicos en la comunicación verbal y no verbal del paciente.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio y control de calidad.Las funciones de prestación del servicio y control de calidad incluyen aspectos como:- Concreción y caracterización de los trastornos psico- patológicos en situaciones de crisis.- Aplicación de técnicas psicológicas.- Información y orientación al usuario.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- La asistencia sanitaria al paciente o víctima, su tras- lado y la atención a familiares y otros implicados en emergencias colectivas.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARAplicar maniobras de reanimación cardiopulmonar
al pacienteAplicar las técnicas de soporte psicológico indicadas
familiares y afectadosRelacionarse en el equipo de trabajo, participando
adecuadas al trabajo en equipoCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARPrestar apoyo psicológico básico al paciente,
sanitariasAdaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas
jerarquía en las instrucciones de trabajoLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- El análisis de las características de los comportamientos y reacciones psicopatológicas de los afectados en una emergencia o catástrofe.- La aplicación de técnicas de apoyo psicológico a los afectados directos en una emergencia o catástrofe. La identificación de los elementos estresores en los intervinientes.- La selección de estrategias de intervención psicológica básica.- La detección de errores en la comunicación entre sanitario y paciente.0059: Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsiblesDuración: 35 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Aporta datos para la elaboración de planes de emergencia describiendo sus objetivos, componentes y funcionesC1: Se han descrito riesgo, daño y vulnerabilidadC2: Se ha definido el plan de emergenciasC3: Se han analizado los objetivos generales de un plan de emergenciasC4: Se ha realizado el esquema de la estructura general de un plan de emergenciasC5: Se ha relacionado cada estructura jerárquica con su función establecidaC6: Se han definido las funciones de los órganos directivos, operativos y de apoyoC7: Se han concretado las características del grupo operativo sanitario y los requerimientos en la organización del transporte sanitario de heridosC8: Se han descrito los objetivos de la actualización de un plan de emergenciasC9: Se ha establecido el procedimiento de revisión y evaluación de un plan de emergenciasC10: Se han fijado los indicadores de calidad y los resultados deseables de un plan de emergenciaR2: Elabora mapas de riesgo, caracterizando posibles riesgos naturales, humanos y tecnológicosC1: Se han definido los índices de riesgo, de probabilidad y de dañoC2: Se han detallado las posibles consecuencias sobre la población de los riesgos de origen natural, humano y tecnológicoC3: Se han identificado los riesgos sobre la población y los bienesC4: Se han analizado, valorado y catalogado los riesgos detectadosC5: Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado, según el procedimiento establecidoC6: Se han delimitado en el plano las áreas de actuación de los grupos de intervenciónC7: Se han enumerado los medios propios y ajenos de un plan de emergenciasC8: Se han relacionado los riesgos catalogados con las actuaciones del grupo operativo sanitarioR3: Activa un supuesto plan de emergencias, describiendo sus características y requerimientosC1: Se ha detallado el procedimiento de recepción de informaciónC2: Se han definido los niveles de activación de un plan de emergenciasC3: Se han descrito las fases de activación de un plan de emergenciasC4: Se ha esquematizado el organigrama de activación de un plan de emergenciasC5: Se ha determinado la estructura de coordinación de un plan emergenciasC6: Se han detallado las características de la información a la poblaciónC7: Se ha descrito la estructura del plan operativo de emergencias sanitariasR4: Diseña un dispositivo de riesgos previsibles describiendo el protocolo de elaboraciónC1: Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsiblesC2: Se han definido los componentes básicos de un dispositivo de riesgos previsiblesC3: Se han enumerado los diferentes tipos de dispositivos de riesgos previsiblesC4: Se ha descrito la información necesaria para realizar el análisis de la concentración a cubrirC5: Se han concretado los objetivos a cubrir de un dispositivo de riesgos previsiblesC6: Se han identificado eventos con grandes concentraciones de poblaciónC7: Se han identificado los riesgos potenciales en grandes eventosC8: Se ha elaborado la hipótesis más probable y la más peligrosa en diferentes eventosC9: Se han definido los recursos materiales y humanos necesarios del dispositivo de riesgos previsiblesC10: Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacuación del dispositivo de riesgos previsiblesR5: Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgo previsible, describiendo los protocolos de activación y desactivación del mismoC1: Se han definido los objetivos fundamentales de la fase de ejecución de un dispositivo de riesgos previsiblesC2: Se han descrito los elementos logísticos necesarios para la ejecución de un dispositivo de riesgos previsiblesC3: Se han establecido la estructura, funciones y responsabilidades de los profesionales que intervienen en la ejecución de un dispositivo de riesgos previsiblesC4: Se han definido horarios y turnos de trabajo en la puesta en marcha de un dispositivo de riesgos previsiblesC5: Se han definido los protocolos operativos de un dispositivo de riesgos previsiblesC6: Se ha establecido la uniformidad de los profesionales que intervienen en el proceso y se han fijado las normas de disciplina internasC7: Se ha descrito el procedimiento de activación del dispositivo de riesgos previsiblesC8: Se ha desarrollado la fase de desactivación del dispositivo de riesgos previsiblesC9: Se han definido los objetivos generales de la desactivación del dispositivo de riesgos previsiblesC10: Se ha esquematizado el procedimiento de análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles y de la elaboración de la memoriaCONTENIDOS BÁSICOSAportación de datos para la elaboración de un plan de emergencia:
- Conceptos relacionados con el plan de emergencias. Riesgo. Daño. Vulnerabilidad. De multiplicación. Rehabilitación.
- Objetivos generales y específicos del plan de emergencias.
- Organigrama jerárquico y funcional del plan de emergencias.
- Recursos humanos y funciones: órganos directivos, órganos asesores, órganos operativos, órganos de apoyo.
- Objetivos de revisión de un plan de emergencias.
- Mecanismos de revisión del plan.
- Indicadores de calidad y puntos críticos del plan.
- Tipificación de los riesgos.
- Indicadores de valoración del riesgo.
- Situación geográfica del riesgo.
- Análisis de las consecuencias de los riesgos sobre las personas y los bienes.
- Sistemas de delimitación de las áreas de riesgo.
- Sectorización en el plano de las zonas de actuación.
- Catalogación de medios y recursos.
- Códigos y signos a utilizar en los planos.
- Relación entre riesgos catalogados y actuación del grupo operativo sanitario.
- Características de la fase de información. Fuentes de información. Organización y análisis de la información.
Niveles de activación del plan.
Características de la activación. Mecanismos de puesta en alerta. Proceso de decisión de activación del plan.
- Información a la población. Objetivos. Medios. Contenido de la información.
- Definición del dispositivo de riesgos previsibles a diseñar. Antecedentes. Objetivos generales y específicos. Marco de competencias en relación con otras instituciones.
- Componentes básicos.
- Tipos de dispositivos: macro dispositivo, dispositivo intermedio y dispositivo menor.
- Análisis de la concentración.
- Estudio de los riesgos individuales y colectivos.
- Protocolos asistenciales y de evacuación.
- Mecanismos de coordinación interinstitucional.
- Información a los profesionales.
- Procedimiento de activación del dispositivo de riesgos previsibles.
- Características de la fase de desactivación del dispositivo de riesgos previsibles.
- Análisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad.La prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad incluyen aspectos como:- Concreción y caracterización de los protocolos normalizados de trabajo.- Elaboración de los documentos asociados.- Prevención de riesgos.- Protección frente a riesgos.- Actuación ante emergencias o accidentes laborales.- Control técnico del proceso.- Evaluación de las actividades.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- El soporte asistencialOBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARInterpretar mapas, planos, reconociendo las
aportar datos al centro coordinadorAnalizar posibilidades de intervención identificando
adecuadas al trabajo en equipoCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARAportar datos para elaborar, ejecutar y evaluar
centro coordinadorEjercer sus derechos y cumplir con las obligaciones
lo establecido en la legislación vigenteLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- Los supuestos prácticos de elaboración de un mapa de riesgos, de revisión y evaluación de un plan de emergencias, y de diseño y ejecución de un dispositivo de riesgo previsible.- La identificación de las actividades a realizar por el equipo sanitario en los ámbitos anteriores, especialmente las referidas a la evacuación de heridos.- La identificación de problemas y el desarrollo de propuestas rápidas para resolverlos0060: Tele emergenciaDuración: 35 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Utiliza sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencia, identificando las funciones y elementos del sistema despacho de llamadasC1: Se han descrito los objetivos de un centro coordinador de emergenciasC2: Se han enumerado los elementos que componen un centro de coordinaciónC3: Se han clasificado los distintos tipos de recursos de los que dispone una central de coordinaciónC4: Se han valorado las características de un centro de regulación integrado 112 y de un centro de regulación médica 061C5: Se han definido las funciones y elementos de un sistema de despacho para gestión de centros coordinadores de emergenciasC6: Se han identificado las diferentes plataformas tecnológicas existentesC7: Se ha manejado el sistema de despacho del centro coordinadorC8: Se han realizado la conexión, la comprobación de las intercomunicaciones entre puestos y la salida del sistema, entre otrosC9: Se han valorado las advertencias del sistema recibidasR2: Establece la comunicación en un sistema de transmisión integrado, describiendo los elementos del proceso de comunicación interpersonalC1: Se han descrito los diferentes canales de comunicaciónC2: Se han descrito las barreras que dificultan el proceso de comunicación en radiocomunicación y transmisión radiofónicaC3: Se han clasificado los diferentes medios de transmisiónC4: Se han descrito los tipos de onda y los elementos de una estación de radioC5: Se ha definido el lenguaje radiofónico y la comunicación verbal y no verbal, a través de medios no presencialesC6: Se han utilizado técnicas de recepción de mensajes orales, de comunicación y de interrogatorioC7: Se ha utilizado el lenguaje y normas de comunicación vía radioC8: Se han establecido comunicaciones en un sistema de transmisión integradoC9: Se han solucionado problemas básicos surgidos en un sistema de transmisiónC10: Se han mantenido y actualizado los elementos de apoyo informativo de la Central de ComunicacionesR3: Recepciona demandas de emergencias, describiendo el proceso de recepción e identificando los datos significativos de la demandaC1: Se han descrito los procedimientos de actuación en el proceso de recepción de llamadasC2: Se han identificado los datos relativos a la localización del suceso, identificación del alertante, riesgos añadidos, entre otros, generándose una demandaC3: Se han descrito la estructura y los campos de un formulario informático de demandaC4: Se ha realizado la toma de datos de la alerta con el programa informáticoC5: Se ha localizado la dirección de la demanda utilizando los sistemas cartográficosC6: Se han descrito las características significativas de cada uno de los planes de demanda de emergenciasC7: Se han clasificado los diferentes tipos de demanda de emergencias de acuerdo con un algoritmo de decisionesC8: Se han cumplimentado los formularios de gestión de demanda de emergencias empleando las TICC9: Se han categorizado y priorizado las demandasC10: Se han interpretado los tipos de respuesta del sistema gestorR4: Valora la demanda de asistencia sanitaria describiendo los protocolos de actuaciónC1: Se ha categorizado la demanda asistencial, según la previsible gravedad del pacienteC2: Se han descrito los tipos de respuesta con o sin necesidad de movilización de recursosC3: Se ha identificado al facultativo del centro coordinador al que hay que transferir la escuchaC4: Se ha cumplimentado el formulario correspondiente en el sistema gestorC5: Se ha identificado el recurso asistencial más adecuado atendiendo a la demanda sanitariaC6: Se ha descrito el seguimiento de la unidad en situación y tiempo hasta la conclusión del servicioC7: Se han recabado los datos clínicos y códigos de resoluciónC8: Se ha verificado la cumplimentación del formulario informático en el sistema gestor, la finalización de la asistenciaCONTENIDOS BÁSICOSUtilización de sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencias:
- Características del centro de regulación médica tipo 061.
- Funciones y elementos del sistema de atención, despacho y coordinación.
- Barreras y dificultades.
- Escucha: técnicas de recepción de mensajes orales.
- Inteligencia emocional: empatía, asertividad, persuasión.
- Internet: utilidades de Internet. Navegadores. Búsqueda de información.
- Concepto de codificación diagnóstica.
- Clasificación de enfermedades y lesiones.
- Clasificación de procedimientos quirúrgicos y no quirúrgicos.
- Procedimiento de codificación mediante la clasificación internacional de enfermedades.
- Aplicaciones tecnológicas en telemedicina.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio, de prevención, seguridad y protección, y de control de calidad.Las funciones de prestación del servicio y de prevención, seguridad y protección incluyen aspectos como:- Concreción y caracterización de las tareas.- Información y orientación al usuario.- Prevención de riesgos.- Cumplimiento de protocolos de trabajo.- Control técnico del proceso.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- La tele operación de emergencias y teleasistencia.OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARRelacionar las necesidades de los usuarios con
para atender la demandaDescribir los equipos de comunicaciones, determinando
y el centro coordinadorRelacionarse en el equipo de trabajo, participando
adecuadas al trabajo en equipoReconocer sus derechos y deberes como agente
como ciudadano democráticoCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARAtender la demanda de asistencia sanitaria recibida
en los centros gestores de tele operación y tele asistenciaResolver problemas y tomar decisiones individuales
definidos dentro del ámbito de su competenciaLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- El control y la atención de la consola de radiocomunicaciones.- El manejo de líneas cabeza-cola.- La aplicación de técnicas de recepción de mensajes orales, de comunicación y de interrogatorio, utilizando el lenguaje y las normas de comunicación vía radio.- La interpretación de sistemas cartográficos.0061: Anatomofisiología y patología básicasDuración: 60 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus unidades estructurales y relaciones según especializaciónC1: Se ha detallado la jerarquía de célula a sistemaC2: Se ha descrito la estructura celularC3: Se ha descrito la fisiología celularC4: Se han clasificado los tipos de tejidosC5: Se han detallado las características generales de los distintos tipos de tejidosC6: Se han enunciado los sistemas del organismo y su composiciónR2: Localiza estructuras anatómicas, diferenciando los sistemas convencionales de topografía corporalC1: Se ha definido la posición anatómicaC2: Se han descrito los planos anatómicosC3: Se ha aplicado la terminología de posición y direcciónC4: Se han enumerado y localizado las regiones corporalesC5: Se han detallado y ubicado las cavidades corporalesC6: Se han descrito las manifestaciones patológicas y enfermedades respiratorias más frecuentesC7: Se han enumerado los componentes sanguíneos y su funciónC8: Se han citado los trastornos sanguíneos más frecuentesR3: Identifica los aspectos generales de la patología, describiendo los elementos del proceso dinámico de enfermar y su relación con la clínicaC1: Se ha definido el concepto de enfermedadC2: Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedadC3: Se han detallado los elementos constitutivos de la patologíaC4: Se han citado las fases de la enfermedadC5: Se han enumerado las incidencias en el curso de la enfermedadC6: Se han descrito las actividades clínicas relacionadas con la patologíaC7: Se ha aplicado la terminología patológica básicaR4: Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepción, y la relación describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso, los sentidos y el aparato locomotorC1: Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema nerviosoC2: Se ha relacionado la actividad nerviosa, muscular y sensorialC3: Se han descrito las bases anatomofisiológicas de los órganos de los sentidosC4: Se han definido las manifestaciones y enfermedades neurológicas más frecuentesC5: Se ha descrito la estructura de los huesosC6: Se han clasificado los huesosC7: Se han localizado los huesos en el esqueletoC8: Se han descrito los tipos y las características de las articulacionesC9: Se han distinguido los movimientos de las articulaciones.C10: Se ha descrito la estructura y tipos de los músculosC11: Se han identificado los diferentes músculos de la anatomíaC12: Se han detallado las lesiones y las enfermedades osteoarticulares y musculares más frecuentesR5: Reconoce los sistemas relacionados con la oxigenación y distribución de la sangre, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangreC1: Se han detallado las bases anatomofisiológicas del sistema cardiocirculatorioC2: Se han ubicado los principales vasos sanguíneos y linfáticosC3: Se han detallado los parámetros funcionales del corazón y la circulaciónC4: Se han descrito las enfermedades cardíacas y vasculares más frecuentesC5: Se han definido las características anatomofisiológicas del aparato respiratorioC6: Se han descrito las bases anatomofisiológicas del aparato digestivoC7: Se han detallado las características de la digestión y el metabolismoC8: Se han definido las manifestaciones patológicas y enfermedades digestivas más frecuentesC9: Se han descrito las bases anatomofisiológicas del aparato renalC10: Se ha analizado el proceso de formación de orinaC11: Se han descrito las enfermedades renales y los trastornos urinarios más frecuentesR6: Reconoce los sistemas relacionados con la absorción, metabolismo y eliminación de nutrientes, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y renalR7: Reconoce los sistemas que intervienen en la regulación interna del organismo y su relación con el exterior, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmunológicoC1: Se ha analizado la función hormonalC2: Se han descrito las glándulas endocrinasC3: Se han clasificado las alteraciones endocrinas más frecuentesC4: Se han descrito las características anatómicas del aparato genital femeninoC5: Se han relacionado el ciclo ovárico y el ciclo endometrialC6: Se ha descrito el proceso de la reproducciónC7: Se han citado las alteraciones patológicas más frecuentes del aparato genital femeninoC8: Se han descrito las características anatómicas y funcionales del aparato genital masculinoC9: Se han citado las alteraciones patológicas más frecuentes del aparato genital masculinoC10: Se han analizado las características del sistema inmunológicoC11: Se han citado las alteraciones de la inmunidadCONTENIDOS BÁSICOSReconocimiento de la organización general del organismo humano:
- Mecanismos de defensa del organismo. Clasificación de las alteraciones del sistema inmu- nitario.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASÉste módulo profesional contiene la formación de soporte necesaria para desempeñar la función de prestación del servicio.La prestación del servicio incluye aspectos como:- Preparación de pacientes- Traslado de pacientes- EjecuciónACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓN- El traslado de pacientes- La atención sanitariaOBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARRelacionar las posibles patologías analizando los
de forma seguraEnumerar signos de gravedad, relacionándolos
individual, prevención, seguridad y calidadParticipar en el trabajo en equipo, respetando la
jerarquía en las instrucciones de trabajoLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- El reconocimiento y la ubicación de los órganos y estructuras en el organismo.- Las interrelaciones entre órganos y sistemas a partir de la agrupación en tres grandes bloques funcionales: movimiento y percepción, oxigenación y distribución, y regulación interna y relación con el exterior.- La utilización de la terminología médico-clínica.- La semiología por aparatos o sistemas.- La interpretación de las bases de la semántica médica y de las principales enfermedades.0062: Formación y orientación laboral Duración: 50 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vidaC1: Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivoC2: Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico en Emergencias SanitariasC3: Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del títuloC4: Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en Emergencias SanitariasC5: Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleoC6: Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el títuloC7: Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisionesR2: Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organizaciónC1: Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico en Emergencias SanitariasC2: Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajoC3: Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficacesC4: Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipoC5: Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizacionesC6: Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentesC7: Se han determinado procedimientos para la resolución del conflictoR3: Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajoC1: Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajoC2: Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadoresC3: Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboralC4: Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboralC5: Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiarC6: Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboralC7: Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integranC8: Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictosC9: Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de Técnico en Emergencias SanitariasC10: Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajoR4: Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestacionesC1: Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanosC2: Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad SocialC3: Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad SocialC4: Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad SocialC5: Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresarioC6: Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitosC7: Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillosC8: Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básicoR5: Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboralC1: Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresaC2: Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajadorC3: Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismosC4: Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico en Emergencias SanitariasC5: Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresaC6: Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico en Emergencias SanitariasC7: Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Técnico en Emergencias SanitariasR6: Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicadosC1: Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laboralesC2: Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laboralesC3: Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgosC4: Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laboralesC5: Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa, que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergenciaC6: Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico en Emergencias SanitariasC7: Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y mediana empresa (Pyme)R7: Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico de Emergencias SanitariasC1: Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitablesC2: Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridadC3: Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergenciaC4: Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedadC5: Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquínC6: Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevenciónCONTENIDOS BÁSICOSBúsqueda activa de empleo:
- Valoración de la importancia de la formación perma- nente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico en Emergencias Sanitarias.
- Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Técnico en Emergencias Sanitarias.
- Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico en Emergencias Sanitarias.
Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
- Equipos en el sector según las funciones que des- empeñan.
- Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito
profesional del Técnico en Emergencias Sanitarias.
- Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales.
- Riesgos específicos en el sector.
- Gestión de la prevención en la empresa. Representación de los trabajadores en materia preventiva.
- Primeros auxilios.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector del transporte sanitario, las emergencias y la tele asistencia.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓNOBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARValorar las actividades de trabajo en la prestación
como ciudadano democráticoCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARResolver problemas y tomar decisiones individuales
oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizajeLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente al sector sanitario.- La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.- La preparación y realización de currículos (CVs) y entrevistas de trabajo.- Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.- La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados. El análisis de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en el sector productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para la empresa, así como las medidas necesarias que deban adoptarse para su implementación.0063: Empresa e Iniciativa EmprendedoraDuración: 35 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresarialesC1: Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuosC2: Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar socialC3: Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedoraC4: Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una empresa del sector de emergencias sanitariasC5: Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de emergencias sanitariasC6: Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedoraC7: Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial
C8: Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresaC9: Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de las emergencias sanitarias, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresaR2: Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticosC1: Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresaC2: Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico y culturalC3: Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específicoC4: Se han identificado los elementos del entorno de una empresa del ámbito de las emergencias sanitariasC5: Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresarialesC6: Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarialC7: Se ha elaborado el balance social de una empresa del ámbito de las emergencias sanitarias, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producenC8: Se han identificado en empresas del ámbito de las emergencias sanitarias prácticas que incorporan valores éticos y socialesC9: Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una empresa del ámbito de las emergencias sanitariasR3: Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadasC1: Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresaC2: Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegidaC3: Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresaC4: Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresaC5: Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del ámbito de las emergencias sanitarias en la localidad de referenciaC6: Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvencionesC7: Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una empresaR4: Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentaciónC1: Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contableC2: Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo refe- rente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresaC3: Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa del ámbito de las emergencias sanitariasC4: Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscalC5: Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una empresa del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresaC6: Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresaCONTENIDOS BÁSICOSIniciativa emprendedora:
- Innovación y desarrollo económico. Principales carac- terísticas de la innovación en la actividad de emer- gencias sanitarias (materiales, tecnología, etc.). Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
- La actuación de los emprendedores como empresa- rios en el sector.
- El empresario. Requisitos para el ejercicio de la acti- vidad empresarial.
- Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de las emergencias sanitarias.
- Análisis del entorno general de una empresa del ámbito de las emergencias sanitarias.
- Análisis del entorno específico de una empresa del ámbito de las emergencias sanitarias.
- Viabilidad económica y viabilidad financiera de una empresa del ámbito de las emergencias sanitarias.
- Gestión administrativa de una empresa del ámbito de las emergencias sanitarias.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASEste módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.ACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓNOBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARRelacionarse en el equipo de trabajo, participando
privacidad y la libertad del paciente o víctimaValorar las actividades de trabajo en la prestación
para conseguir los objetivosCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARResolver problemas y tomar decisiones individuales
social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidadLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:- Manejo de las fuentes de información sobre el sector, incluyendo el análisis de los procesos de innovación sectorial en marcha.- La realización de casos y dinámicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector sanitario relacionado con las emergencias sanitarias.- La utilización de programas de gestión administrativa para empresas del sector.- La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad de las emergencias sanitarias y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio: viabilidad, organización de la producción y los recursos humanos, acción comercial, control administrativo y financiero, así como justificación de su responsabilidad social.0064: Formación en Centros de Trabajo Duración: 220 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNR1: Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándola con la prestación de serviciosC1: Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la mismaC2: Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa: proveedores, clientes, cartera de servicios, entre otrosC3: Se han identificado los procedimientos de trabajo en la prestación de los serviciosC4: Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el desarrollo de la actividad de la empresaC5: Se ha interpretado la importancia de cada elemento de la red en el desarrollo de la actividad de la empresaC6: Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarialC7: Se han identificado los canales de comercialización más frecuentes en esta actividadC8: Se han relacionado ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa frente a otro tipo de organizaciones empresarialesR2: Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y procedimientos establecidos en la empresaC1: Se han reconocido y justificado:
• Las actitudes personales (puntualidad, empatía,...) y profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de trabajo, responsabilidad...)
• Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional.C2: Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales que hay que aplicar en la actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos LaboralesC3: Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresaC4: Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la mismaC5: Se ha mantenido organizada, limpia y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividadC6: Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas, responsabilizándose del trabajo asignadoC7: Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en cada situación y miembros de su equipo, manteniendo un trato fluido y correctoC8: Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presenteC9: Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptación a los cambios de tareas asignadas en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa, integrándose en las nuevas funciones.C10: Se ha comprometido responsablemente en la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tareaR3: Realiza operaciones de mantenimiento preventivo del vehículo y de su dotación material, reconociendo los elementos mecánicos, eléctricos y de seguridad, y describiendo las fases del chequeo según el protocolo establecidoC1: Se han reconocido los elementos mecánicos, eléctricos y de seguridad que hay que revisar por turno de trabajo para mantener la operatividad del vehículoC2: Se ha efectuado según orden establecido la revisión de los elementos mecánicos, eléctricos y de seguridad del vehículoC3: Se ha efectuado la verificación y reposición de los niveles de fluidos del vehículoC4: Se ha efectuado cambios de ruedasC5: Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a la prevención de riesgos, protección y seguridad e higiene en el desarrollo de las fases de verificación de la operatividad del vehículoC6: Se han identificado los factores que determinan la calidad de prestación del servicio y las desviaciones en los requisitos y especificaciones de garantía de calidadC7: Se ha cumplimentado el formulario de revisión diariaR4: Verifica equipos y material sanitario según nivel asistencial del vehículo, aplicando los protocolos normalizados de trabajo y la normativa vigenteC1: Se ha realizado el mantenimiento de equipos y material sanitario, según instrucciones y procedimientos establecidosC2: Se han identificado los diferentes tipos de documentos clínicos y no clínicos, su función y cauces de tramitaciónC3: Se ha reconocido el ámbito normativo de intervenciónC4: Se han descrito los protocolos de protección, seguridad y calidadC5: Se ha demostrado autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con el mantenimiento preventivoC6: Se ha realizado el mantenimiento en los tiempos establecidosC7: Se han identificado las necesidades de almacenamiento del material sanitarioC8: Se han recepcionado y almacenado las existencias y materiales del vehículo sanitarioC9: Se ha limpiado, desinfectado y esterilizado el material, aplicando los protocolos establecidosC10: Se ha reconocido el tipo y la cantidad de material sanitario para la asistencia a una catástrofe, atendiendo al riesgo y a la vulnerabilidad de la zona.R5: Presta asistencia sanitaria inicial a pacientes, aplicando técnicas de soporte vital y protocolos de actuación establecidos ante los diferentes tipos de emergencias sanitariasC1: Se ha valorado el estado del paciente identificando signos de compromiso vitalC2: Se han clasificado las víctimas para priorizar atención aplicando criterios relacionados con los recursos existentes y la gravedad y probabilidad de supervivencia de las víctimasC3: Se ha preparado el material necesario para prestar asistencia sanitaria inicialC4: Se ha relacionado material y equipos con las diferentes patologías de emergenciaC5: Se han aplicado las técnicas de soporte vital básico teniendo en cuenta protocolos de actuaciónC6: Se ha prestado asistencia sanitaria en distintas situaciones de emergencia aplicando los procedimientos de actuaciónC7: Se han corregido las desviaciones del proceso, actuando sobre el mismo o comunicando las incidenciasC8: Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a prevención de riesgos, protección y segurdad en el desarrollo de la prestación de asistencia sanitariaR6: Traslada al paciente, aplicando procedimientos adecuados según su patologíaC1: Se ha generado un entorno seguro para la actuación sanitariaC2: Se ha situado al paciente en la camilla del vehículo, en la posición más adecuada a su patologíaC3: Se ha inmovilizado al paciente con lesiones reales o potenciales que puedan agravarse con el movimientoC4: Se ha trasladado al paciente en condiciones de seguridadC5: Se ha conducido el vehículo sanitario, aplicando criterios que eviten riesgos de agravamiento de las lesiones del pacienteC6: Se ha transmitido la información al realizar la transferencia del paciente utilizando los canales establecidosR7: Apoya psicológicamente al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias sanitarias, aplicando protocolos de actuaciónC1: Se han aplicado las distintas técnicas psicológicas y de psicopatologíaC2: Se ha facilitado la actuación de sus compañerosC3: Se han identificado los factores de estrés que pueden incidir en las distintas situaciones de emergencia o catástrofeC4: Se han aplicado los primeros auxilios psicológicos a los afectadosC5: Se han aplicado técnicas básicas para controlar situaciones de duelo, ansiedad, agresividad y otras emociones propias de los cuadros de estrésC6: Se ha elaborado un informe de las intervenciones realizadasR8: Aplica los planes logísticos asegurando el transporte, la distribución, el abastecimiento de recursos y la asistencia sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofesC1: Se ha identificado el organigrama de los sistemas de atención a múltiples víctimasC2: Se han definido las características del escenario en una emergencia colectivaC3: Se han identificado las fases de actuaciónC4: Se ha identificado el despliegue organizativo de la atención sanitariaC5: Se han interpretado y ejecutado las instrucciones de los mandos correspondientesC6: Se ha participado en los procedimientos de gestión de recursos no sanitariosC7: Se ha empleado el lenguaje, las normas y los canales de comunicación entre los elementos operativos de la catástrofeC8: Se ha participado y cooperado en la evacuación de víctimas según los sistemas de norias establecidosC9: Se han clasificado los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situaciones de riesgo laboral en su ámbito de trabajoR9: Aporta datos para elaborar, ejecutar y evaluar planes de emergencia, mapas de riesgo y dispositivos de riesgo previsible, interpretando mapas, planos y datos sobre las características geográficas y elementos de obra civilC1: Se ha recopilado los datos necesarios para la elaboración de un mapa de riesgosC2: Se han analizado los datos que caracterizan posibles riesgos naturales, humanos y tecnológicosC3: Se ha identificado el procedimiento y niveles de activación de un plan de emergenciasC4: Se han descrito las características y requerimientos de un plan de emergenciaC5: Se han reconocido los mecanismos de revisión y actualización de un plan de emergencias, relacionando indicadores de calidad con resultados deseablesC6: Se han determinado los dispositivos de riesgo previsible, describiendo los tipos y sus característicasR10: Atiende y responde a la demanda de asistencia sanitaria recibida en un centro gestor de tele operación y tele asistencia, identificando los datos de la demanda y recursos disponiblesC1: Se ha reconocido el ámbito organizativo de la tele operación de emergenciasC2: Se ha descrito la estructura y función de un centro coordinador de emergenciasC3: Se ha identificado la normativa vigenteC4: Se han identificando las funciones y elementos del sistema de despacho de llamadasC5: Se ha atendido el sistema gestor de atención de llamadas, despacho y coordinación de llamadas de emergenciasC6: Se ha establecido la comunicación en un sistema de transmisión integradoC7: Se ha realizado la operativa de gestión de una demanda de emergenciasC8: Se ha respondido a la demanda de asistencia sanitaria y no sanitaria aplicando los protocolos establecidosCONTENIDOS BÁSICOSEste módulo profesional contribuye a completar las competencias, propias de este título, que se ha alcanzado en el centro educativo o a desarrollar competencias características difíciles de conseguir en el mismo.ORIENTACIONES PEDAGÓGICASACTIVIDADES PROFESIONALES ORIENTADAS A ESTA FUNCIÓNOBJETIVOS GENERALES DEL CICLO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARCOMPETENCIAS DEL TÍTULO QUE CONTRIBUYE A ALCANZARLÍNEAS DE ACTUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

References: artículo 44
 artículo 16
 Real Decreto 
 artículo 45
 artículo 45
 artículo 49
 resolución 
 resolución 
 resolución