Source: http://docplayer.pl/6829128-Kuratorium-owiaty-w-bialymstoku-2005-r.html
Timestamp: 2018-11-18 19:43:14+00:00

Document:
Kuratorium Owiaty w Białymstoku r. - PDF
Kuratorium Owiaty w Białymstoku r.
Download "Kuratorium Owiaty w Białymstoku -2005 r."
1 Kuratorium Owiaty w Białymstoku r. Informacja o I etapie wdroenia 4 godziny wychowania fizycznego w województwie podlaskim (klasa IV SP) oraz warunkach realizacji wychowania fizycznego w szkołach Opracowanie : Andrzej Korolczuk Wizytator Kuratorium Owiaty w Białymstoku Współpraca: Tomasz Kamyszek Wiz. K.O. oddział Suwałki Elbieta Jakubiak Wiz. K.O. oddział Łoma 1
2 Informacje uzyskano w padzierniku i listopadzie 2004 z autodiagnozy przeprowadzonej na zlecenie Departamentu Sportu Powszechnego MEN i S na terenie szkół podstawowych woj. podlaskiego. 1. Podstawy prawne USTAWA z dnia 30 padziernika 2002 r. o zmianie ustawy o kulturze fizycznej. Art. 1. W ustawie z dnia 18 stycznia 1996 r. o kulturze fizycznej (Dz. U. z 2001 r. Nr 81, poz. 889 i Nr 102, poz oraz z 2002 r. Nr 4, poz. 31, Nr 25, poz. 253, Nr 74, poz. 676, Nr 93, poz. 820 i Nr 130, poz. 1112) w art. 61 ust. 1 otrzymuje brzmienie: "1.Obowizkowy wymiar zaj wychowania fizycznego okrelony w art. 19 ust. 2 stosuje si: 1) dla klas IV szkół podstawowych - od dnia 1 wrzenia 2003 r., 2) dla klas V i VI szkół podstawowych - od dnia 1 wrzenia 2004 r., 3) dla gimnazjów - od dnia 1 wrzenia 2005 r.". Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 grudnia 2003 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji czwartej godziny obowizkowych zaj wychowania fizycznego. Na podstawie art. 61 ust. 3 ustawy z dnia 18 stycznia 1996 r. o kulturze fizycznej (Dz. U. z 2001 r. Nr 81, poz. 889, z pón. zm. 2)) zarzdza si, co nastpuje: 1. Czwarta godzina obowizkowych zaj wychowania fizycznego w ramach tygodniowego wymiaru godzin moe by realizowana w formie: 1) zaj sportowych i rekreacyjnych; 2) gier i zabaw ruchowych; 3) zaj korekcyjno-wyrównawczych; 4) aktywnych form turystyki; 5) imprez rekreacyjnych i rozgrywek sportowych; 6) udziału w szkoleniach młodzieowych organizatorów sportu i sdziów sportowych; 7) uczestnictwa w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych. 2. Zajcia wychowania fizycznego, o których mowa w 1, mog by organizowane przez szkoł jako zajcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzcym i po zaopiniowaniu przez rad pedagogiczn, rad szkoły lub rad rodziców, przygotowuje propozycje wskazujce formy realizacji czwartej godziny zaj wychowania fizycznego, w ramach form wymienionych w 1, do wyboru przez. 2. Propozycje, o których mowa w ust. 1, powinny uwzgldnia: 1) potrzeby zdrowotne, ich zainteresowania oraz osignicia sportowe w danej dziedzinie sportu bd aktywnoci ruchowej; 2) uwarunkowania lokalne; 3) miejsce zamieszkania ; 4) tradycje sportowe szkoły i rodowiska 5) moliwoci kadrowe. 4. Dopuszcza si moliwo łczenia czwartych godzin zaj wychowania fizycznego organizowanych w formach okrelonych w 1 pkt 4-7 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajcia w okresie nie dłuszym ni 4 tygodnie. 2. Zakres badania Badaniami objto wszystkie szkoły podstawowe, których stan organizacyjny obejmował oddziały klasy IV. Z uwagi na uwarunkowania wynikajce z wielkoci i rodowiska funkcjonowania placówek, szkoły zostały kategoryzowane nastpujco: 1. Szkoły wiejskie z liczb do Szkoły wiejskie z liczb ponad Szkoły miejskie z liczb do Szkoły miejskie z liczba ponad 300 Dane liczbowe szkoła na wsi wielko szkoły Liczba oddziałów Liczba Liczba oddziałów klasy IV Liczba w klasach IV ilo szkół do ponad do ponad suma
3 Dane procentowe szkoła na wsi wielko szkoły Liczba oddziałów Liczba Liczba oddziałów klasy IV Liczba w klasach IV ilo szkół do % 13% 26% 13% 50% ponad % 25% 22% 24% 27% do 300 4% 4% 3% 3% 5% ponad % 58% 48% 59% 19% suma 100% 100% 100% 100% 100% 3. Metodologia badania : metoda sondau diagnostycznego. technika bada ankietowych narzdzie -kwestionariusz badawczy tzw. Raport 4. Podstawowe informacje o sieci szkół podstawowych w woj. podlaskim liczba w szkołach podstawowych szkoła na wsi do 100 szkoła w miecie ponad 300 szkoła na wsi ponad 100 szkoła w miecie do 300 szkoła w miecie ponad 300 Liczba szkół podstawowych szkoła w miecie do 300 szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 3
4 rednia liczba w kl IV w szkołach podstawowych woj. podlaskiego 21,83 22,00 24,65 20,04 9,83 szkoła na w si ponad 100 do 300 ponad 300 Analiza porównawcza powyszych informacji pozwala na sformułowanie nastpujcych uwag: 38% ogółu uczszcza do szkół wiejskich, które stanowi 77% ogólnej liczby placówek tego typu w woj. podlaskim 62% uczszcza do szkół w miecie, które stanowi 23% ogółu placówek tego typu w woj. podlaskim 13% szkół podstawowych uczszcza do małych szkół wiejskich z liczebnoci poniej 100, które to stanowi 50% ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi 10 osób Jednoczenie 58% szkół podstawowych uczszcza do szkół miejskich z liczebnoci powyej 300, które to stanowi 19% ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi 25 osób 25% szkół podstawowych uczszcza do małych szkół wiejskich z liczebnoci powyej 100, które to stanowi 27% ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi 22 osoby Jednoczenie 4% szkół podstawowych uczszcza do szkół miejskich z liczebnoci poniej 300, które to stanowi 5 % ogólnej liczby placówek tego typu w województwie. Przykładowa rednia liczba w oddziale klasy IV w takiej szkole wynosi równie 22 osoby 4
5 5. Wdroenie 4 godziny wychowania fizycznego w klasie IV wg. miejsca i czasu realizacji oraz formy zaj czas i miejsce realizacji 4 godziny wf w klasie IV w roku szkolnym 2003/ % 5% 2% zajcia lekcyjne zajcia pozalekcyjne zajcia pozaszkolne Zdecydowana przewaga tradycyjnego (klasowo-lekcyjnego) sposobu realizacji wystpuje bez wzgldu na wielko i rodowisko szkoły formy realizacji zaj lekcyjnych 50% 36% 3% 2% 6% 0% 2% zajcia sportowe i rekreacyjne gry i zabawy ruchowe zajcia korekcyjno wyrównawcze aktywne formy turystyki imprezy rekreacyjne i rozgrywki sportowe szkolenia organizatorów sportu i sdziów sportowych udział w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych 5
6 60% 50% 40% zajcia pozalekcyjne zajcia sportowe i rekreacyjne gry i zabawy ruchowe zajcia korekcyjno wyrównawcze aktywne formy turystyki imprezy rekreacyjne i rozgrywki sportowe szkolenia organizatorów sportu i sdziów sportowych udział w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych 30% 20% 10% 0% szkoła na w si pow yej 100 do 300 pow yej zajcia sportowe i rekreacyjne gry i zabawy ruchowe zajcia korekcyjno wyrównawcze aktywne formy turystyki zajcia pozaszkolne 70% imprezy rekreacyjne i rozgrywki sportowe szkolenia organizatorów sportu i sdziów sportowych 60% udział w wanych dla rodowiska wydarzeniach sportowych 50% 40% 30% 20% 10% 0% szkoła na wsi do 100 szkoła na wsi powyej 100 do 300 powyej 300 6
7 % zaj łczonych -dłuszych ni 1godzina lekcyjna wskanik wojewódzki 4% ponad 300 5% do 300 0% szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 3% 3% 6. Warunki realizacji zaj ruchowych: % szkół z sal gimnastyczn 146% 89% 75% 79% 48% szkoła na wsi do 100 szkoła na wsi ponad 100 do 300 ponad 300 wskanik wojewódzki 7
8 wskanik wojewódzki 5% 19% 55% ponad % 37% 93% sale uniw ersalne o w ymiarach pow yej 36x18m. do 300 szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 0% 20% 7% 0% 2% 36% 45% 55% 46% sale uniw ersalne o w ymiarach od 24x12m. do 36x18m. pomocnicze o w ymiarach poniej 24x12m. 7. Nauczyciele wychowania fizycznego % nauczycieli bez kwalifikacji do prowadzenia zaj wf w szkołach podstawowych 26% ponad 300 7% do 300 2% szkoła na w si ponad % 58% 8
9 % nauczycieli szkół podstawowych z kwalifikacjami zawodowymi do kształcenia zintegrowanego i wychowania fizycznego 4% ponad 300 3% do 300 3% szkoła na w si ponad 100 5% 6% 8. Sportowe zajcia dodatkowe (SKS, UKS, inne) rednia-roczna liczba godzin sportowych zaj pozalekcyjnych w szkołach 79,32 ponad ,92 do 300 szkoła na w si ponad ,50 12,82 64,58 9
10 rednia -roczna liczba godzin sportowych zaj pozalekcyjnych na 1 ucznia ponad 300 0,12 0,14 do 300 0,08 szkoła na w si ponad 100 0,12 0,08 9. Zajcia gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej % uczestniczacych w zajciach korekcyjnowyrównawczych w szkołach ponad % 13% do % szkoła na w si ponad % 9% 10
11 Liczba w szkole kwalifikujcych si do zaj korekcyjno-wyrównawczych w stosunku do liczby uczszczajcych ponad 300 do 300 szkoła na w si ponad 100 0,86 1,19 1,35 1,09 1,18 Stosunek liczby potencjalnych i liczby rzeczywistych uczestników zaj powinien wynosi 1(co oznacza pełne zaspokojenie potrzeb w tym zakresie). Wskanik o wysokoci 1 oznacza niepełne zaspokojenie potrzeb. zajcia korekcyjno wyrównawcze w ramach 4 godziny wychowania fizycznego w kl IV w roku szk. 2003/2004 wskanik wojewódzki 5% ponad 300 6% do 300 9% szkoła na wsi ponad 100 szkoła na wsi do 100 3% 3% 11
12 10. Skala zwolnie z zaj % zwolnionych z zaj wf ponad 300 0,75% 0,86% do 300 0,58% szkoła na w si ponad 100 0,71% 0,39% 11. Poziom ocen klasyfikacyjnych rednia ocen z wychowania fizycznego w szkołach podstawowych 4,46 4,54 4,30 4,65 4,49 szkoła na w si do 100 szkoła na w si ponad 100 do 300 ponad 300 w skanik w ojew ódzki 12
13 12. Główne wyniki bada: -dotyczce wdroenia czwartej dodatkowej godziny wychowania fizycznego w klasie IV szkoły podstawowej: a) Zajcia czwartej dodatkowej godziny wychowania fizycznego w szkołach podstawowych zostały wprowadzone we wszystkich placówkach tego typu w województwie podlaskim. b) 93 % godzin zaj dodatkowych wychowania fizycznego została zrealizowana jako zajcia lekcyjne, 5% jako zajcia pozalekcyjne, a 3% zajcia pozaszkolne. c) 4% tych zaj zrealizowano w formach dłuszych ni 1 godzina lekcyjna z wykorzystaniem zasady kumulowania zaj. -dotyczce warunków realizacji wychowania fizycznego w szkole podstawowej: d) Zrónicowana liczebno w oddziałach: -10 w klasie IV w małej wiejskiej szkole powoduje konieczno tworzenia grup wiczeniowych midzyklasowych - 25 w duej szkole miejskiej -potencjalnie bez koniecznoci podziału na grupy wiczeniowe. e) Zrónicowany dostp do sal gimnastycznych: -48% małych szkół wiejskich nie ma sali gimnastycznej. - Blisko połowa duych szkół miejskich posiada dostp do dwóch lub wicej sal gimnastycznych. f) rednio w województwie wychowania fizycznego naucza 26% nauczycieli bez kwalifikacji (58% w małych wiejskich szkołach). g) 4% nauczycieli wychowania fizycznego posiada równie kwalifikacje do kształcenia zintegrowanego. h) Liczba szkolnych, sportowych zaj pozalekcyjnych wynosi rednio w skali roku ok. 80 godzin co w praktyce oznacza 2 godziny w tygodniu w skali szkoły podlaskiej. i) rednio w województwie 12% uczszcza na zajcia korekcyjnowyrównawcze. Potrzeby w tym zakresie nie s zaspokajane w pełni na poziomie wikszych szkół wiejskich. j) Poniej 1% szkoły podstawowej w województwie jest zwolnionych w semestrze lub przez rok z zaj wychowania fizycznego. k) Czwórka z plusem (4,49) to rednia ocena z wychowania fizycznego w podlaskich szkołach podstawowych. 13
14 Mocne strony wychowania fizycznego w szkołach podstawowych: 1. Wdroenie zaj dodatkowych nastpiło we wszystkich badanych szkołach. 2. Zarejestrowano niewielki odsetek zwolnionych semestralnie lub rocznie z zaj wychowania fizycznego. 3. Potencjalny dostp do sal gimnastycznych w duych szkołach miejskich jest bardzo dobry. 4. Zaspokojenie potrzeb w zakresie zaj korekcyjno-wyrównawczych na terenie wikszoci szkół. 5. Niski odsetek zwalnianych z aktywnego udziału w lekcji wychowania fizycznego Problemy wychowania fizycznego w szkołach podstawowych: 1. Tradycyjna realizacja zaj dodatkowych 4 godziny w systemie klasowolekcyjnym. Ograniczony zakres zaj pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Ograniczony zakres organizacji form dłuszych - kumulowania zaj. 2. Procent nauczycieli prowadzcych zajcia wychowania fizycznego bez kwalifikacji. 3. Ilo godzin sportowych zaj pozalekcyjnych w szkole. 4. Znaczne zrónicowanie warunków realizacji wychowania fizycznego w zalenoci od wielkoci i rodowiska szkoły (dostp do sali sportowej, liczebno oddziałów, poziom kadry nauczajcej i inne). 5. Poza-standardowe znaczne odchylenia i rónice w warunkach realizacji wychowania fizycznego s przejawem segregacji dziecka w obrbie systemu edukacyjnego (w kształtowaniu rozwoju psychoruchowego dziecka szkoły podstawowej ) 14
PROGRAM NAUCZANIA PLANY PRACY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
KONCEPCJA EDUKACJI FIZYCZNEJ ZDROWIE SPORT REKREACJA Urszula Kierczak KONCEPCJA EDUKACJI FIZYCZNEJ ZDROWIE SPORT REKREACJA SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV VI PROGRAM NAUCZANIA PLANY PRACY PRZEDMIOTOWY SYSTEM
PODSTAWA PROGRAMOWA A ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
AWFiS w Gdańsku PODSTAWA PROGRAMOWA A ORGANIZACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć. Jędrzej Śniadecki
Kwestionariusz oceny jakości szkolnego wychowania fizycznego * Część druga (dla nauczycieli WF)
Kwestionariusz oceny jakości szkolnego wychowania fizycznego * Część druga (dla nauczycieli WF) Nazwa i typ szkoły I. STANDARD MATERIALNY SZKOŁY W ZAKRESIE KF 1. Jakie obiekty sportowe posiada szkoła:
Uchwała Nr XXV/151/2004 Rady Miejskiej w Tyszowcach z dnia 29 grudnia 2004 r.
Uchwała Nr XXV/151/2004 Rady Miejskiej w Tyszowcach z dnia 29 grudnia 2004 r. w sprawie ustalenia kryteriów i trybu przyznawania nagród dla nauczycieli Na podstawie art.18 ust. 2 pkt 15 oraz art.40 ust.
Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Wychowanie fizyczne i sport w szkołach publicznych i niepublicznych w świetle raportu NIK oraz kontroli i monitoringów prowadzonych przez Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.
WYDZAŁ NADZORU PEDAGOGCZNEGO RAPORT Realizacja modułu wychowanie do aktywnego udziału w yciu gospodarczym oraz podstaw przedsibiorczoci w szkołach województwa podlaskiego. Podlaskie Kuratorium Owiaty w
Wychowanie fizyczne ułoŝone dla szczęścia człowieka powinno być takie, aby kaŝdy mógł z niego korzystać (J. Śniadecki) Organizacja zajęć
Tworzenie oferty programowej z wychowania fizycznego Białystok, październik 2010 Ewa Czerska Wychowanie fizyczne ułoŝone dla szczęścia człowieka powinno być takie, aby kaŝdy mógł z niego korzystać (J.
środa, 17 czerwca :46 - Poprawiony poniedziałek, 20 września :28
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 1) z dnia... 2002 r. w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach specjalnych
Mazowiecki Kurator Oświaty AI. Jerozolimskie 32, 00.024 Warszawa. Warszawa, dnia1 lipca 2014r. SNP. 551.6.2013
Mazowiecki Kurator Oświaty AI. Jerozolimskie 32, 00.024 Warszawa Warszawa, dnia1 lipca 2014r. SNP. 551.6.2013 Pan Marek Michalak Rzecznik Praw Dziecka Biuro Rzecznika Praw Dziecka ul. Przemysłowa 30/32
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO IM. MIKO AJA KOPERNIKA W NOWEM
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTACEGO IM. MIKOAJA KOPERNIKA W NOWEM I. Podstawa prawna. 1. Art. 9 ust. 2, art. 10 ust. 1 i ust. 9 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 roku o zmianie ustawy o systemie
REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2012/2013 do V Liceum Ogólnokształccego im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dbrowie Górniczej
REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2012/2013 do V Liceum Ogólnokształccego im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dbrowie Górniczej Na podstawie: Decyzji lskiego Kuratora Owiaty Nr ST-KZ.110.1.1.2012.KS z dnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM I. DOKUMENTY OKRELAJCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 wrzenia 2004 r. w sprawie warunków i sposobu
PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO WYCHOWANIE FIZYCZNE na rok szkolny 2015/2016. Skład zespołu: Mirosław Jaskot Robert Antczak Marek Kępa
PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO WYCHOWANIE FIZYCZNE na rok szkolny 2015/2016 Skład zespołu: Mirosław Jaskot Robert Antczak Marek Kępa 1. Programy nauczania l.p. Wskaźniki Zadania Termin 1. posiadają
3 Nazwa modułu Praktyka wdrożeniowo-asystencka w szkole podstawowej
Praktyka wdrożeniowo-asystencka w szkole podstawowej Nr Nazwa pola Opis pola 1 Jednostka Instytut Ochrony Zdrowia/Zakład Wychowania Fizycznego 2 Kierunek studiów Wychowanie fizyczne ze specjalnością gimnastyka
UCHWAŁA nr 11/2014/2015 Rady Pedagogicznej przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach w sprawie zmian w statucie szkoły
Siedlce 31.08.2015 r. UCHWAŁA nr 11/2014/2015 Rady Pedagogicznej przy Szkole Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach w sprawie zmian w statucie szkoły Na podstawie art.42 ust. 1 z dnia 7 września
Uchwała Nr 21/08 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dnia 25 lutego 2008 roku
Uchwała Nr 21/08 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dnia 25 lutego 2008 roku w sprawie ustalenia tygodniowego obowizkowego wymiaru godzin zaj dla nauczycieli niewymienionych w art. 42 ust. 3 ustawy z
JAK REALIZOWAĆ WYCHOWANIE FIZYCZNE W SZKOLE NAJWAŻNIEJSZE ASPEKTY
Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli JAK REALIZOWAĆ WYCHOWANIE FIZYCZNE W SZKOLE NAJWAŻNIEJSZE ASPEKTY dr Katarzyna Pankowska-Koc katarzyna.pankowska@mscdn.edu.pl WYCHOWANIE FIZYCZNE
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW W SZKOLNYM WYCHOWANIU FIZYCZNYM Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś dobra głowa
Wychowanie fizyczne i sport w szkole Wicekurator Dariusz Wilczak
Wicekurator Dariusz Wilczak 1 2 Liczba szkół, w których przeprowadzono diagnozę Typ szkoły Razem Szkoły podstawowe 104 Szkoły ponadgimnazjalne 102 3 Szkoły Podstawowe Liczba szkół, w których stwierdzono
Projekt z dnia 29 grudnia 2016 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia..2017 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji i działania oddziałów sportowych, szkół sportowych, oddziałów mistrzostwa
ROZPORZDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYSZEGO 1) z dnia.. 2007 r.
ROZPORZDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYSZEGO 1) z dnia.. 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a take trybu tworzenia i warunków, jakie
PROGRAMY STUDIÓW PROWADZONYCH W INSTYTUCIE MATEMATYKI I INFORMATYKI. Studia na kierunku Informatyka
PROGRAMY STUDIÓW PROWADONYCH W INSTYTUCI MATMATYKI I INFORMATYKI Studia na kierunku Informatyka Wysza Szkoła Pedagogiczna w Czstochowie prowadzi letnie studia licencjackie z informatyki w dwóch specjalnociach:
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU Druk sprawozdania jest przeznaczony do wypełnienia przez dyrektorów szkół/placówek realizujcych praktyczn nauk zawodu. Informacje zawarte w sprawozdaniu
ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia r.
Projekt z dnia 11.01.2006 r. ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia... 2006 r. w sprawie publicznych placówek kształcenia ustawicznego, publicznych placówek kształcenia praktycznego oraz publicznych
Organizacja pracy Zespołu Organizację roku szkolnego określają odrębne przepisy MEN.
Organizacja pracy Zespołu 44 1. Organizację roku szkolnego określają odrębne przepisy MEN. 45 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określają arkusze organizacyjne
PRZEDMIOT I KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO przykładowe rozwiązania
PRZEDMIOT I KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO przykładowe rozwiązania Prof. dr hab. Tomasz Frołowicz Doktor habilitowany nauk o kulturze fizycznej, profesor AWFiS w Gdańsku, kierownik Zakładu Metodyki
NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Łodzi Łódź, dnia listopada 2009 r. Pani Marzena MAJEWSKA Dyrektor Zespołu Szkół im. Wacławy Matusiak LLO-410-34-02/2009 P/09/069 w Brzeźniu WYSTĄPIENIE POKONTROLNE
WF w mojej szkole kłopot, czy powód do dumy, czyli jak stymulować jakości szkolnego wychowania fizycznego
WF w mojej szkole kłopot, czy powód do dumy, czyli jak stymulować jakości szkolnego wychowania fizycznego Zajęcia warsztatowe Tomasz Frołowicz Małgorzata Pogorzelska Joanna Klonowska Gdańsk, 8.04.2014
Ewaluacja i kontrola zewnętrzna jak możemy przygotować się do niej?
Powiatowy Ośrodek Doradztwa Metodyczno Programowego w PORE, w Środzie Śląskiej. Ewaluacja i kontrola zewnętrzna jak możemy przygotować się do niej? Opracowała: Maria Węglowska - Wojt Cele ewaluacji zewnętrznej
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyka pedagogiczna w szkole podstawowej. KOD WF/I/st/ KIERUNEK: Wychowanie fizyczne
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyka pedagogiczna w szkole podstawowej KOD WF/I/st/43 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:

References: Art. 1
 art. 61
 art. 19
 art. 61
 art.18
 art.40
 Art. 9
 art. 10
 art.42
 art. 42