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Grado en Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá Curso Académico 2011/2012 2º Curso 1º Cuatrimestre - PDF
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Héctor Víctor Casado Redondo
1 MATEMÁTICAS I Grado en Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá Curso Académico 2011/2012 2º Curso 1º Cuatrimestre
2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: MATEMÁTICAS I Código: 4200*** GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN Titulación en la que se imparte: PRIMARIA Departamento y Área de Conocimiento: MATEMÁTICAS Carácter: BÁSICA Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: CURSO SEGUNDO - PRIMER CUATRIMESTRE Profesorado: - Horario de Tutoría: se concretará a través de la web de la asignatura Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura que presentamos está incluida en el catálogo de Materias Básicas del Grado de Maestro en Educación Infantil, regulada por el RD 1393/2007, de 29 de octubre. La asignatura de Matemáticas I tratará de que el alumno profundice en aquellos conocimientos matemáticos básicos, que establecerán las bases imprescindibles para que el estudiante pueda abordar posteriormente con éxito el estudio de las distintas ramas que conforman los estudios del grado. Prerrequisitos y Recomendaciones Siendo una asignatura fundamentalmente aplicada se requiere en el alumno/a capacidad participativa. Además, sería interesante haber adquirido los contenidos básicos de las Matemáticas en la Educación Secundaria; entre ellos, una mínima destreza en operaciones aritméticas elementales, manipulación de ecuaciones de
3 primer y de segundo grado, efectuar con soltura operaciones con números racionales, traducir al lenguaje algebraico expresiones sencillas y saber operar con las mismas, así como aplicar los conceptos de proporcionalidad y porcentajes para resolver problemas de la vida cotidiana. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Competencia numérica (con los distintos conjuntos de números) 2. Cálculo mental 3. Razonamiento algebraico 4. Interpretación de datos y gráficas 5. Resolución de problemas de la vida cotidiana Competencias específicas: 1. Aplicar a problemas de la vida real los algoritmos de la aritmética elemental. 2. Operar en cualquier sistema de numeración posicional. 3. Aplicar técnicas elementales de recuento a situaciones sencillas. 4. Comprender y manejar las diferentes técnicas necesarias para resolver problemas relacionados con la divisibilidad. 5. Manejar con soltura las fracciones equivalentes para efectuar operaciones con números racionales. 6. Relacionar la expresión racional y decimal de un número. 7. Aplicar los conceptos de proporcionalidad y porcentajes para resolver problemas de la vida cotidiana. 8. Traducir al lenguaje algebraico expresiones sencillas. 9. Operar con expresiones algebraicas sencillas. 10.Resolver problemas con ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado. 11.Representar e interpretar funciones de primer y segundo grado.
4 3. CONTENIDOS Bloques de contenido Los número naturales: Introducción y aritmética elemental. La base b. Técnicas elementales de recuento. Los números enteros. Introducción y aritmética elemental. Divisibilidad y congruencias. Los números racionales. Introducción y aritmética elemental. Los números decimales. Proporcionalidad y porcentajes. Introducción al Álgebra. Introducción al lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas. Técnicas básicas de razonamiento lógico. Ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado. Problemas de aplicación. Representación de datos. Interpretación de gráficas. Total de clases, créditos u horas 9 horas presenciales 12 horas presenciales 12 horas presenciales 12 horas presenciales 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos Número de horas presenciales: 50 horas de las cuales 45 horas serán dedicadas al temario, 2 horas a tutorías y 3 a exámenes y pruebas prácticas. Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas 100 horas. 150 horas.
5 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos 1. Clases de teoría: a. Explicación oral por parte del profesor, con participación de los estudiantes, de los contenidos fundamentales de cada tema, aportando ejemplos prácticos. 2. Clases prácticas: a. Resolución por parte de los estudiantes, bien de forma individual o en pequeños grupos, de los ejercicios y problemas propuestos. b. Realización de pruebas individuales de resolución de problemas. c. Exposición, por parte de los estudiantes, de los trabajos propuestos (individuales o de grupo, según se determine). 3. Tutorías: a. Sesiones individuales o en grupos pequeños donde se potenciará el aprendizaje autónomo, la profundización en los contenidos y la actividad investigadora de los estudiantes, bajo la dirección del profesor. 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación a) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Serán objeto de evaluación los siguientes aspectos: 1.- La comprensión de los conceptos. 2.- La adquisición de conocimientos. 3.- La resolución razonada de problemas y ejercicios. 4.- La participación activa en las clases. 5.- El rigor y la claridad expositiva (oral y escrita), así como la presentación de los trabajos y la ortografía. b) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Observación de la participación activa del alumno/a en las clases presenciales. - Trabajos individuales y/o grupales. - Pruebas individuales de resolución de problemas. - Exposiciones de los trabajos (individuales y/o grupales). - Examen sobre los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a través de las clases tanto teóricas como prácticas y del trabajo individual del alumno/a.
6 c) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La valoración del examen final dentro de la nota de evaluación continua será la máxima permitida por la normativa de la Universidad. El resto de la calificación se obtendrá de la siguiente forma (la ponderación se refiere a su peso en el apartado complementario al examen final): Pruebas individuales de resolución de problemas. 50 %. Observación de la participación activa del alumno/a en las clases presenciales. 25 %. Trabajos individuales y/o grupales y exposición de los mismos. 25 %. d) CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN - La alternativa de calificación mediante evaluación continua o únicamente mediante una prueba final se regirá por la normativa de la Universidad. 6. BIBLIOGRAFÍA Martínez, J. Bujanda, M. P. y otros Matemáticas 1 Ed. S.M. Nortes Checa, A. Matemáticas para magisterio. Ed. Publicaciones Tema. Nortes Checa, A. 300 problemas de matemáticas. Ed. Publicaciones Meta. Godino, J. D. (Director). Matemáticas para maestros. Dpto. de Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Granada. ISBN: (http://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/8_matematicas_maestros.pdf).
Doble Grado en Humanidades y Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá Curso Académico 2016/2017 2º Curso 1º Cuatrimestre
MATEMÁTICAS I Doble Grado en Humanidades y Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá Curso Académico 2016/2017 2º Curso 1º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: MATEMÁTICAS I

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