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Timestamp: 2017-03-23 12:19:45+00:00

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Ley de la Educación de Bolivia Avelino Siñani - Elizardo Pérez, número 70, 20 diciembre 2010 Bolivia filosofía administrada
Estado Plurinacional de BoliviaMinisterio de Educación
Nº 70 · La Paz, 20 de diciembre de 2010 Título IMarco filosófico y político de la educación boliviana
Capítulo II. Bases, fines y objetivos de la educación
Capítulo III. Diversidad sociocultural y lingüística
Artículo 6. Intraculturalidad e Interculturalidad
Artículo 7. Uso de Idiomas oficiales y lengua extranjera
Título IISistema educativo plurinacional
Artículo 8. Estructura del Sistema Educativo Plurinacional
Capítulo I. Subsistema de educación regular
Artículo 9. Educación Regular
Artículo 10. Objetivos de la Educación Regular
Artículo 11. Estructura del Subsistema de Educación Regular
Artículo 12. Educación Inicial en Familia Comunitaria
Artículo 13. Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Artículo 14. Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Artículo 15. Educación escolarizada para la población en desventaja social
Capítulo II. Subsistema de educación alternativa y especial
Artículo 16. Educación Alternativa y Especial
Artículo 17. Objetivos de educación alternativa y especial
Artículo 18. Reconocimiento de saberes, conocimientos y experiencias
Artículo 19. Educación Técnica - Humanística en Educación Alternativa y Especial
Artículo 20. Centros de Capacitación Técnica
Sección I. Educación alternativa
Artículo 21. Educación Alternativa
Artículo 22. Estructura de la Educación Alternativa
Artículo 23. Educación de Personas Jóvenes y Adultas
Artículo 24. Educación Permanente no escolarizada
Artículo 25. Educación Especial
Artículo 26. Estructura de la Educación Especial
Artículo 27. Modalidades y centros de atención educativa
Capítulo III. Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional
Artículo 28. Educación Superior de Formación Profesional
Artículo 30. Estructura
Sección I. Formación Superior de Maestras y Maestros
Artículo 31. Formación Superior de Maestras y Maestros
Artículo 32. Naturaleza de la Formación Superior de Maestros y Maestras
Artículo 33. Objetivos de la Formación Superior de Maestras y Maestros
Artículo 34. Estructura de la Formación de Maestras y Maestros
Artículo 35. Formación Inicial de Maestras y Maestros
Artículo 36. Exclusividad de la Formación de Maestras y Maestros
Artículo 37. Inserción laboral
Artículo 38. Título Profesional
Artículo 39. Formación Postgradual
Artículo 40. Formación Continua de Maestras y Maestros
Sección II. Formación Superior Técnica y Tecnológica
Artículo 41. Formación Superior Técnica y Tecnológica
Artículo 42. Objetivos
Artículo 43. Estructura Institucional de la Formación Superior Técnica y Tecnológica
Artículo 44. Título Profesional
Artículo 45. Niveles de la Formación Técnica y Tecnológica
Artículo 46. Gestión Institucional de la Formación Técnica y Tecnológica
Sección III. Formación Superior Artística
Artículo 47. Formación Superior Artística
Artículo 48. Objetivos
Artículo 49. Formación Artística
Artículo 50. Niveles de la formación Artística
Artículo 51. Planes y Programas
Sección IV. Formación Superior Universitaria
Artículo 52. Formación Superior Universitaria
Artículo 53. Objetivos
Artículo 54. Niveles y Grados Académicos
Artículo 55. Universidades del Estado Plurinacional de Bolivia
Artículo 56. Universidades Públicas Autónomas
Artículo 57. Universidades Privadas
Artículo 58. Objetivos de las Universidades Privadas
Artículo 59. Funcionamiento de las Universidades Privadas
Artículo 60. Universidades Indígenas
Artículo 61. Universidades de Régimen Especial
Artículo 62. Universidad Militar
Artículo 63. Universidad Policial
Artículo 64. Formación post gradual
Artículo 65. Exclusividad de la Formación Profesional
Artículo 66. Universidades Extranjeras Públicas y Privadas
Artículo 67. Profesionales en Ciencias de la Educación y Pedagogía
Sección V. Evaluación y Acreditación Universitaria
Artículo 68. Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Universitaria – APEAESU
Título IIIOrganización Curricular, Administración y Gestión del Sistema Educativo Plurinacional
Capítulo I. Organización curricular
Artículo 69. Organización curricular
Artículo 70. Currículo Regionalizado
Capítulo II. Administración y gestión de la educación
Artículo 71. Administración y gestión de educación
Artículo 72. Tuición
Artículo 73. Principios de la administración y gestión educativa
Artículo 74. Objetivos de la administración y gestión del sistema educativo
Artículo 75. Mecanismos de la gestión educativa
Artículo 76. Estructura Administrativa y Gestión del Sistema Educativo Plurinacional
Artículo 77. Nivel Central de la gestión del Sistema Educativo Plurinacional
Artículo 78. Nivel Departamental de la gestión del Sistema Educativo Plurinacional
Artículo 79. Designación y Funciones
Artículo 80. Nivel Autonómico
Artículo 81. Diploma de Bachiller
Artículo 82. Certificación de Competencias
Artículo 83. Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa
Capítulo III. Apoyo técnico de recursos y servicios
Artículo 84. Apoyo técnico de recursos y servicios
Artículo 85. Objetivos del apoyo técnico de recursos y servicios
Artículo 86. Ámbito de acción
Artículo 87. Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Artículo 88. Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas
Artículo 89. Financiamiento de la Educación
Capítulo IV. Participación Social Comunitaria
Artículo 90. Participación Social Comunitaria
Artículo 91. Objetivos de la Participación Social Comunitaria
Artículo 92. Instancias de Participación Social Comunitaria
Título IVDisposiciones Transitorias y Finales
La Asamblea Legislativa PlurinacionalDecreta:
Ley de la Educación“Avelino Siñani - Elizardo Pérez”
VI. Inamovilidad funcionaria. Se garantiza la carrera docente y la inamovilidad del personal docente, administrativo y de servicio del magisterio nacional.
8. Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afrodescendientes que luchan por la construcción de su unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales, estudiantiles y de las comunidades educativas.
Capítulo IIIDiversidad sociocultural y lingüística
a) Subsistema de Educación Regular.b) Subsistema de Educación Alternativa y Especial.c) Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.
Capítulo ISubsistema de Educación Regular
Artículo 9. (Educación Regular).
a) Educación Inicial en Familia Comunitaria.b) Educación Primaria Comunitaria Vocacional.c) Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio-afectivos, espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes de autonomía, cooperación y toma de decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento, para iniciar procesos de aprendizaje sistemáticos en el siguiente nivel. De dos años de duración.
Artículo 15. (Educación escolarizada para la población en desventaja social).
Es la educación integral escolarizada dirigida a la atención de niñas, niños, adolescentes, jóvenes trabajadores desprotegidos y en desventaja social, mediante programas especiales de hogares abiertos con servicios integrales de salud, alimentación, educación, rezago escolar, reinserción escolar y socio laboral.
Capítulo IISubsistema de Educación Alternativa y Especial
Los saberes, conocimientos y experiencias de las personas, adquiridos en su práctica cotidiana y comunitaria, serán reconocidos y homologados a niveles y modalidades que correspondan al Subsistema de Educación Alternativa y Especial.
Artículo 20. (Centros de Capacitación Técnica).
Los Centros de Capacitación Técnica, instituciones educativas que desarrollan programas de corta duración, dependen del Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Son instituciones de carácter fiscal, de convenio y privado que funcionarán de acuerdo a reglamento establecido por el Ministerio de Educación.
Sección IEducación Alternativa
a) Educación de Personas Jóvenes y Adultas.b) Educación Permanente.
a) Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización.b) Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas.
Artículo 24. (Educación Permanente no escolarizada).
I. La Educación Permanente está destinada a toda la población y ofrece procesos formativos no escolarizados que respondan a necesidades, expectativas e intereses de las organizaciones, comunidades, familias y personas, en su formación socio-comunitaria, productiva y política.
Sección IIEducación Especial
a) Educación para Personas con Discapacidad.b) Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje.c) Educación para Personas con Talento Extraordinario.
Capítulo IIISubsistema de Educación Superior de Formación Profesional
1. Formar profesionales con compromiso social y conciencia crítica al servicio del pueblo, que sean capaces de resolver problemas y transformar la realidad articulando teoría, práctica y producción
a) Formación de Maestras y Maestros.b) Formación Técnica y Tecnológica.c) Formación Artística.d) Formación Universitaria.
Sección IFormación Superior de Maestras y Maestros
Artículo 32. (Naturaleza de la Formación Superior de Maestros y Maestras).
a) Formación Inicial de maestras y maestros.b) Formación Post gradual para maestras y maestros.c) Formación Continua de maestras y maestros.
El Ministerio de Educación otorgará el Título de Maestro con grado de Licenciatura, y su respectivo reconocimiento en el Escalafón del Magisterio. El Escalafón reconoce a los profesionales formados en las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros en concordancia al Artículo 2 de la presente Ley.
Artículo 39. (Formación Postgradual).
Sección IIFormación Superior Técnica y Tecnológica
1. Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos de carácter fiscal, privado y convenio.
a) Capacitaciónb) Técnico Medio – post bachilleratoc) Técnico Superior
2. Escuelas Superiores Tecnológicas Fiscales
a) Nivel Licenciaturab) Diplomado Técnico
Sección IIIFormación Superior Artística
Es la formación profesional destinada al desarrollo de capacidades, competencias y destrezas artísticas, articulando teoría y práctica, para el fortalecimiento de las expresiones culturales y el desarrollo de las cualidades creativas de las bolivianas y bolivianos.
a) Nivel Capacitaciónb) Nivel Técnico Medioc) Nivel Técnico Superior
Sección IVFormación Superior Universitaria
1. Pre gradoa) Técnico Superior.b) Licenciatura.
2. Post grado:a) Diplomado.b) Especialidad.c) Maestría.d) Doctorado.e) Post doctorado.
a) Universidades Públicas Autónomas.b) Universidades Privadas.c) Universidades Indígenas.d) Universidades de Régimen Especial.
a) Universidad Militar.b) Universidad Policial.
La formación postgradual en sus diferentes grados académicos, tendrá como misión la cualificación de profesionales en diferentes áreas y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, a través de procesos de investigación y generación de conocimientos, vinculados con la realidad y la producción para coadyuvar al desarrollo integral de la sociedad y el Estado Plurinacional. Los procesos de carácter postgradual serán coordinados por una instancia conformada por las universidades del Estado Plurinacional, de acuerdo a reglamentación específica.
Los profesionales en Ciencias de la Educación y Pedagogía apoyan y fortalecen al Sistema Educativo Plurinacional, cuyas funciones son desarrollar metodologías y técnicas de orientación educativa, psicopedagogía, educación a distancia, formación pedagógica, investigación, diseño curricular, evaluación de proyectos y procesos educativos, planificación y gestión educativa, sin incorporarse al Escalafón docente.
Sección VEvaluación y Acreditación Universitaria
Título IIIOrganización curricular, administración y gestióndel sistema educativo plurinacional
Capítulo IOrganización curricular
Capítulo IIAdministración y gestión de la educación
Artículo 71. (Administración y gestión de educación).
II. Las Universidades Públicas y Autónomas se encuentran amparadas por lo establecido en la Constitución Política del Estado.
a) Nivel Central.b) Nivel Departamental.c) Nivel Autonómico.
b) Cada Dirección Departamental tendrá bajo su dependencia la:i. Subdirección de Educación Regular.ii. Subdirección de Educación Superior de Formación Profesional.iii. Subdirección Educación Alternativa y Especial.
3. Autonomías Indígena Originario Campesinas. Sus competencias son:
El Estado reconocerá las competencias laborales y artísticas de ciudadanas y ciudadanos bolivianos que desarrollaron competencias en la práctica a lo largo de la vida, a través del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias. El Ministerio de Educación establecerá la reglamentación específica, de los mecanismos y procedimientos.
Capítulo IIIApoyo Técnico de Recursos y Servicios
Artículo 87. (Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional).
Se crea el Instituto de Investigaciones Educativas Pedagógicas Plurinacional dependiente del Ministerio de Educación, para diseñar y desarrollar estrategias de apoyo a las políticas de transformación del Sistema Educativo Plurinacional.
El Sistema Educativo Plurinacional será financiado por el Estado Plurinacional, a través de recursos del Tesoro General del Estado y de las entidades territoriales autónomas, según corresponda y acorde a la Ley del Presupuesto General, en concordancia con el Artículo 77 de la Constitución Política del Estado.
Capítulo IVParticipación Social Comunitaria
Cuarta. (Universidades Privadas). Las Universidades Privadas legalmente establecidas y en funcionamiento en el Estado Plurinacional, tramitarán en ciento ochenta días la jerarquización de la normativa que autoriza su funcionamiento en base a Decreto Supremo en concordancia con la Constitución Política del Estado, cumpliendo los procedimientos establecidos para el efecto. Quinta. (Formación complementaria de maestras y maestros). El Ministerio de Educación implementará programas de formación complementaria, para maestras y maestros en ejercicio y egresados de los Institutos Normales Superiores, para la obtención del grado de licenciatura equivalente al otorgado por las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.
Novena. (Servicios Departamentales de Educación). a) Los Servicios Departamentales de Educación deberán adecuar y transferir su estructura institucional, administrativa, presupuestaria, patrimonial y de personal a las Direcciones Departamentales de Educación, de acuerdo a lo dispuesto en la presente ley.
Décima segunda. (Planes y Programas intersectoriales). Los Planes y Programas intersectoriales y articuladores relacionados con educación, y que constituyan prioridades del Estado Plurinacional, deberán ser implementados por el Sistema Educativo Plurinacional a través de planes de acción conjunta y coordinada para su incorporación sistemática en los distintos componentes del Sistema.
Constituyen prioridades: Educación sin violencia, educación en derechos humanos, educación en seguridad ciudadana, educación en derechos de la Madre Tierra, educación contra el racismo, educación en valores y ética.
Se abroga la Ley 1565 de Reforma Educativa, de fecha 7 de julio de 1994 y la Ley 3009 del Consejo Nacional de Acreditación de Educación Superior y otras disposiciones normativas contrarias a la presente Ley. En tanto se apruebe la reglamentación para cada ámbito específico del Sistema Educativo Plurinacional, se sujetarán al marco normativo anterior a la promulgación de la presente ley.

References: Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14

Artículo 15

Artículo 16

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 23

Artículo 24

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Artículo 27

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Artículo 30

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Artículo 49

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Artículo 51

Artículo 52

Artículo 53

Artículo 54

Artículo 55

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Artículo 57

Artículo 58

Artículo 59

Artículo 60

Artículo 61

Artículo 62

Artículo 63

Artículo 64

Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Artículo 69

Artículo 70

Artículo 71

Artículo 72

Artículo 73

Artículo 74

Artículo 75

Artículo 76

Artículo 77

Artículo 78

Artículo 79

Artículo 80

Artículo 81

Artículo 82

Artículo 83

Artículo 84

Artículo 85

Artículo 86

Artículo 87

Artículo 88

Artículo 89

Artículo 90

Artículo 91

Artículo 92

Artículo 9

Artículo 15

Artículo 20

Artículo 24

Artículo 32
 Artículo 2

Artículo 39

Artículo 71

Artículo 87
 Artículo 77