Source: http://docplayer.es/16577865-Resiliencia-en-chicos-de-la-calle.html
Timestamp: 2018-06-24 02:26:03+00:00

Document:
Resiliencia en chicos de la calle. - PDF
Resiliencia en chicos de la calle.
Download "Resiliencia en chicos de la calle."
Soledad Álvarez Rey
1 28 Congreso Interamericano de Psicología. Sociedad Interamericana de Psicología, Santiago, Chile, Resiliencia en chicos de la calle. LLobet, Valeria. Cita: LLobet, Valeria (Diciembre, 2001). Resiliencia en chicos de la calle. 28 Congreso Interamericano de Psicología. Sociedad Interamericana de Psicología, Santiago, Chile. Dirección estable: Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite Acta Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso abierto. Acta Académica fue creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir su producción académica. Para crear un perfil gratuitamente o acceder a otros trabajos visite:
2 RESILIENCIA EN CHICOS DE LA CALLE Autora: Lic. Valeria Llobet, Directora: Prof. Ps. Graciela Zaldúa Se presentan algunos resultados finales de la investigación cualicuantitativa Facilitadores y restrictores de procesos resilientes en adolescentes vulnerabilizados, subsidiada con beca de Iniciación a la investigación de UBACyT. El objetivo central fue indagar la posibilidad de promover resiliencia en niños y adolescentes vulnerabilizados (particularmente chicos de la calle) en tres instituciones públicas de la ciudad de Buenos Aires. En esta comunicación nos centraremos en el impacto que adquieren las modalidades de organización de las políticas sociales para la infancia y adolescencia vulnerabilizada, así como en las características de la población para la que se gestionan. 1. Metodología y Trabajo de Campo Se trabajó con Instituciones público estatales que asisten a niños y adolescentes vulnerabilizados, en particular aquellos que han sido definidos como en situación de calle, en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires. La institución 1 (Caina) es un Hogar de Día, dependiente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Funciona de 9 a 5 desde 1992, y su objetivo es promover la decisión de niños, niñas y adolescentes de "salir" de la calle. Su oferta consiste en: evaluación psicosocial de los niños/as y adolescentes, talleres recreativos y ocupacionales, comidas, gestión de problemas puntuales de la población (documentación, asistencia médica, etc) y contacto y derivación a otras instituciones, incluyendo la familia de origen. La institución 2 (Hogar Piedra Libre) es un Hogar de Tránsito de puertas abiertas, de igual dependencia que la anterior, que funciona desde noviembre de 1998 y cuya oferta es: hogar transitorio, en donde los niños/as y adolescentes derivados tanto de la Institución 1 como de las Defensorías de Niños y Adolescentes o el Programa BAP, reconstruyan las capacidades para sostener un espacio reglado y diferente de la calle, produciendo luego la derivación estable a la familia de origen o a un Pequeño Hogar. La institución 3 (P.L.A.), es un Programa de dependencia nacional que funciona desde inicios de la década del 90, y cuya oferta es asistencia psicológica a menores en conflicto con la ley. A este programa son derivados por los juzgados de menores, niños/as y adolescentes denominados menores infractores o contraventores. Luego de terminado el tratamiento, a criterio del juez, el niño/a / adolescente puede ser internado 1
3 en un instituto correccional. A su vez, el mismo no es vinculante jurídicamente. Los usuarios reciben una beca mensual que se destina en su totalidad a pagar el tratamiento. El tipo de muestreo fue en el caso de los trabajadores por bola de nieve (total de sujetos: 15). En el caso de Niños/as y adolescentes, se trata de una muestra de 137 casos de entre 8 y 18 años de edad que asistieron a las instituciones 1 y 2. Resultados La resiliencia es comprendida en un contexto que supone tanto la actuación de factores o situaciones de riesgo, como el proceso de vulnerabilidad protección. Rutter ha definido tal proceso como la capacidad de modificar las respuestas que tienen las personas frente a las situaciones de riesgo y que opera indirectamente. El aspecto vincular es central, cobrando peso como posibilitador. Es en esta dimensión en que operarían las intervenciones institucionales. Nos preguntamos qué tipo de construcción realizan las instituciones sobre el problema? Cómo son concebidos los actores sociales involucrados? Cuál es la efectividad de las intervenciones, en términos de ruptura del circuito de calle? En este sentido, es interesante indagar acerca de los egresos institucionales. Tomaremos para ello la sub muestra de legajos de HPL, en tanto esta institución se propone garantizar un egreso sostenible: su creación responde a la dificultad para sostener derivaciones a hogares permanentes por parte de niños/as y adolescentes. 1. Derivaciones a otras instituciones realizadas durante el primer año incluyendo familia de origen HPL Derivación Mujeres % Varones % % Total Calle Familia Hogar Sin Dato Defensoría ,44 73,56 100,00 El segundo valor más alto se encuentra en la categoría Sin dato. Es bastante probable que éste sea relativo a regresos a la calle. En cualquier caso, las tres categorías que cubren más del 80% de la muestra reflejarían la continuidad de la situación anterior calle- o la permanencia en el circuito institucional derivación a un hogar. Es decir, la permanencia en el campo de la infancia vulnerabilizada. En sólo el 17% de los casos se logró el regreso al hogar familiar. Estos datos funcionan como indicadores directos de la calidad de los registros institucionales, y como indicadores indirectos de la eficacia de las 2
4 intervenciones. Sin embargo, es de suponer que no sea posible derivar de ello afirmaciones sobre la eficacia de las intervenciones, excepto remarcar el hecho que tanto desde la dirección de la institución como desde los trabajadores entrevistados, es priorizado el regreso al hogar familiar en primera instancia. Que ello no se cumpla puede deberse a diversos factores, entre los que se incluyen la ineficacia de las acciones; que el objetivo sea simplemente discursivo; que sea imposible contactar a las familias por diversas circunstancias; que sea altamente peligroso para el niño/a o adolescente regresar, etc. Al analizar las entrevistas a los trabajadores, aparece la hipótesis de que sea la forma en que es construida por estos la problemática poblacional, uno de los determinantes centrales de este aparente fracaso. Es un aspecto a discutir si el regreso con la familia es un egreso preferencial o no. Algunos otros datos obligan a preguntarse sobre estas cuestiones. Los diversos estudios sobre la oferta de estas instituciones incluidas las estudiadas- en términos de educación, asistencia sanitaria, recreación y posibilidad de inclusión en el mercado laboral formal, hablarían de una reproducción de la situación de pobreza. Los certificados escolares obtenidos en ellas mayormente no superan la escolaridad primaria completa. En estas condiciones, porqué sería preferible la institución antes que la familia? Es posible pensar que sólo alrededor del 20% de las familias está en condiciones de recibir nuevamente a niños/as y adolescentes? En última instancia no es necesario rever las formas en que las instituciones implementan o no esta vinculación? Trabajadores, niños/as y adolescentes son los actores de las intervenciones, en el pleno sentido de los actos concretos involucrados en los escenarios institucionales. A continuación, presentamos una caracterización de los últimos, a partir de la información recabada en HPL y Caina. En primer lugar, una caracterización general por sexo y edad. HPL Caina Sexo Edad Prom % Tot Edad Prom % Tot Fem 14 26, ,73 Masc 12 73, ,27 No aparecen diferencias sustantivas de edad promedio, en tanto que la tasa de masculinidad es de 4/1 en HPL y de 3/1 en Caina. Según los trabajadores y las estimaciones de organismos, estas proporciones son homogéneas a la población de niños/as en situación de calle, que se mueve entre un 20/80 a 35/65. Podemos resumir los motivos de salida del hogar familiar consignados en los legajos como sigue: 3
5 Distribución por sexo y Motivo de salida Caina SEXO MOTIVO % s/ total Edad promedio Femenino Familia golpeadora sexo (18) Aburrimiento Falta de Dinero Discusiones Familia Otras Masculino Falta de Dinero (31) Aburrimiento Discusiones Familia Familia golpeadora Otras Con estos datos pueden plantearse las siguientes observaciones: las salidas más tempranas a la calle se dan objetando problemas familiares tanto en varones como en mujeres. La diferencia entre varones y mujeres que dicen haber sido víctimas de maltrato físico es notable: 1 de cada dos niñas ha sido víctima de maltrato físico, en tanto sólo lo fue 1 de cada 6 varones. Esta significativa diferencia no es mencio nada por ningún trabajador. En lo relativo a los varones, más de la mitad explica la salida de la casa por Falta de Dinero o Aburrimiento. En el primer caso, parece tratarse de tempranas inclusiones como miembros económicamente activos. En el segundo, dada la edad promedio, puede tratarse de tempranas exogamias adolescentes, tanto como la escasez de actividades recreativas combinadas con poca independencia. No se descarta que sea una categoría encubridora. De cualquier forma, las formas de relatar la salida a la calle parecen convalidar que no haya una motivación conflictiva en muchos casos. Otro aspecto de interés a indagar es la escolaridad. Interesa conocer por cuánto tiempo niños y niñas actualmente en situación de calle, han tenido contacto con las instituciones de socialización. Escolaridad máxima alcanzada - HPL varones % mujeres % 1 2 3,03 1 4, ,06 0, , ,55 0, ,12 1 4, ,09 1 4, ,06 2 8, ,03 1 4, ,03 2 8,70 4
6 Secund. 0,00 1 4,35 S Datos 22 33, ,13 S/Escol 7 10,61 2 8, De estos datos puede desprenderse que: los porcentajes de varones y mujeres sin ninguna escolaridad son relativamente bajos. Ambos sexos tienen distribuciones parejas a lo largo de los distintos grados, siendo las mujeres quienes tienen mayor permanencia en el sistema educativo (porcentajes más altos en los grados más avanzados). Al mismo tiempo, la cantidad de casos en los que no se registró esta información es muy alta, repitiendo los problemas de registro descriptos más arriba. Sin considerar la sobreedad ni la repitencia (datos no consignados) se puede afirmar que como mínimo en la mitad de los casos han concurrido a la escuela. Descontando los casos en los que no se registro la información, la mayoría de los casos concurrió. Qué lugar ocupan la escolaridad y los titulados en las estrategias de las instituciones abordadas? Es posible ponderar como oportunidades perdidas estos vínculos con instituciones de la infancia fallidos o abortados? Podemos interrogar a la institución educativa, en el contexto actual, por estos fracasos? Son preguntas que aparecen en su dramatismo. Por otra parte, el tiempo que niños, niñas y adolescentes ha vivido en la calle aparece como un dato que podría ayudar a caracterizar a la población Cuánto tiempo viven en la calle antes de llegar a estas instituciones? Tiempo en la calle - Caina Total F M F % M % F % M % Un mes y menos Un año y menos Tres años y menos Seis años y menos Más de seis años Tanto las mujeres como los varones toman contacto con la institución hasta los tres años de estar en situación de calle. Luego de este tiempo, los porcentajes bajan considerablemente. Ello puede deberse a varias razones. Dos de las que aparecen más plausibles son: por un lado, que a mayor tiempo de carrera en la calle, las instituciones son a la vez menos necesarias y más peligrosas para los chicos; por otro, que en razón del aumento de edad, desciende la población en situación de calle a mayor edad, mayor dificultad para generar estrategias de sobrevivencia y mayor riesgo de detención policial. Parece bastante factible que no haya una permanencia en la calle más allá de la mayoría de edad, interrumpiéndose la carrera de calle (los niños y niñas de la calle no se transformarían en adultos sin techo). Ambas pueden combinarse, desgranando la 5
7 población de chicos de la calle desde aproximadamente los 16 años. Parece necesario entonces, preguntarse por la edad en la que niños y niñas dicen salir del hogar. Edad al momento de salida del hogar Estimado Caina Años % sobre total % acumulado 6 2,04 2,04 7 4,08 6, ,24 18,36 9 4,08 22, ,2 32, ,12 38, ,41 59, ,41 79, ,12 85, ,08 89, ,08 93, ,08 97, , La mayoría (57.14%) de los niños y niñas salió del hogar entre los 10 y los 13 años. Parece bastante homogéneo con las tasas tradicionales de incorporación a la economía activa en sectores rurales y provinciales; pudiendo ser consistente con usos tales como los contratos de cesión de niños en crianza. Al distribuir por sexo, aparecen algunas diferencias. Edad al momento de salida según sexo Años Femenino Acum Masculino Acum 6 0,00 1 3,23 2,04 3, ,56 2,04 5,56 1 3,23 2,04 6, ,11 4,08 16, ,90 8,16 19, ,11 4,08 27,78 19, ,56 2,04 33, ,90 8,16 32, ,11 4,08 44,44 1 3,23 2,04 35, ,11 4,08 55, ,81 16,33 61, ,67 6,12 72, ,58 14,29 83, ,56 2,04 77,78 2 6,45 4,08 90, ,11 4,08 88,89 90, ,56 2,04 94,44 1 3,23 2,04 93, ,56 2,04 100,00 1 3,23 2,04 96, ,00 1 3,23 2,04 100, , ,27 En las mujeres, parece distribuirse homogéneamente para todas las edades, en tanto en los varones las salidas se concentran en los 12 y 13 años. Ello podría estar convalidando una tendencia diferencial por género, planteando que en el caso de las mujeres las salidas estén motivadas por situaciones de maltrato, en tanto que en los varones se trate de una exogamia temprana, sostenida en factores culturales y económicos. 6
Las representaciones sociales de los trabajadores sobre los chicos de la calle.
VII Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología?Universidad y Sociedad: Avances de la investigación en Psicología?. Facultad de Psicología, UBA, Buenos Aires, 2000. Las representaciones sociales
LA EDUCACIÓN EN CIFRAS Indicadores seleccionados para la caracterización del sistema educativo Río Negro 1 LA EDUCACIÓN EN CIFRAS PROVINCIA DE RÍO NEGRO Elaboración: Lic. Martín Guillermo Scasso Asistencia
Principales Resultados Informe de Sistematización Consulta Objetivos del Milenio post 2015
Principales Resultados Informe de Sistematización Consulta Objetivos del Milenio post 2015 CONTEXTUALIZACIÓN Marco contextual de la consulta: Discusiones en torno a los Objetivos del Milenio y a la Agenda
Relevamiento y equipamiento de personas con discapacidad motora del partido de General San Martín.
X Jornadas Argentinas de Estudios de Población. Asociación de Estudios de Población de la Argentina, San Fernando del Valle de Catamarca, 2009. Relevamiento y equipamiento de personas con discapacidad
El lugar del TRABAJO en la construcción de la igualdad de género. Nora Goren y Estela Díaz
El lugar del TRABAJO en la construcción de la igualdad de género Nora Goren y Estela Díaz INTRODUCCIÓN (1) La asimetría en la distribución de las responsabilidades familiares entre los miembros de los
RESUMEN EJECUTIVO Evaluación de la situación de seguridad alimentaria de poblaciones vulnerables en Colombia.
RESUMEN EJECUTIVO Evaluación de la situación de seguridad alimentaria de poblaciones vulnerables en Colombia. La presente evaluación tuvo como objetivo principal describir la situación actual y tendencias
LA EDUCACIÓN EN CIFRAS Indicadores seleccionados para la caracterización del sistema educativo Córdoba 1 LA EDUCACIÓN EN CIFRAS PROVINCIA DE CÓRDOBA Elaboración: Lic. Martín Guillermo Scasso Asistencia
Programas de Promoción y Asistencia Social 2015
11 de Noviembre de 2015 - Valores expresados en millones de pesos - Programas de Promoción y Asistencia Social 2015 Presupuesto Vigente 2015 Programas del Ministerio de Desarrollo Social 13.690,3 12.034,8
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR "TODOS A ESTUDIAR"
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR "TODOS A ESTUDIAR" 1. Presentación El Programa Nacional de Inclusión Educativa
America Latina: Modelos alternativos de. y exclusión juvenil. Juan RASO-DELGUE
America Latina: Modelos alternativos de respuesta a la inocupación y exclusión juvenil Juan RASO-DELGUE Jóvenes: más de la mitad de la población en A.L. es menor de 24 años 2010: tasa de desempleo fue
LA EDUCACIÓN EN CIFRAS Indicadores seleccionados para la caracterización del sistema educativo Entre Ríos 1 LA EDUCACIÓN EN CIFRAS PROVINCIA DE ENTRE RÍOS Elaboración: Lic. Martín Guillermo Scasso Asistencia
LA EDUCACIÓN EN CIFRAS Indicadores seleccionados para la caracterización del sistema educativo Santa Fe LA EDUCACIÓN EN CIFRAS PROVINCIA DE SANTA FE Elaboración: Lic. Martín Guillermo Scasso Asistencia
Protocolo para el trabajo de búsqueda y localización de familias de origen de niños, niñas y adolescentes separados de sus familias.
Protocolo para el trabajo de búsqueda y localización de familias de origen de niños, niñas y adolescentes separados de sus familias Anexo I 1. Presentación En su artículo 19 del derecho a la identidad,
Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar. documento de trabajo para las escuelas
Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar documento de trabajo para las escuelas Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar documento de trabajo para las escuelas MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof.
ENCUESTA DE USUARIOS DE PROGRAMAS DE ALIMENTACIÓN Y COMEDORES ESCOLARES
ENCUESTA DE USUARIOS DE PROGRAMAS DE ALIMENTACIÓN Y COMEDORES ESCOLARES Setiembre - Noviembre de 2003 Convenio ATPS/OPP-INE 1 ENCUESTA DE USUARIOS DE PROGRAMAS DE ALIMENTACIÓN Y COMEDORES ESCOLARES Setiembre
ÁREA 3. CUADERNOS DE TEMAS GRUPALES E INSTITUCIONALES (ISSN 1886-6530) Horacio Foladori y Carolina Lillo 1
ÁREA 3. CUADERNOS DE TEMAS GRUPALES E INSTITUCIONALES (ISSN 1886-6530) www.area3.org.es Nº 15 Otoño-invierno 2011 Terremoto 2010 en Chile: Experiencia grupal de multiplicación operativa Horacio Foladori
BORRADOR DE PROPUESTA DE MANIFIESTO FEMINISTA PODEMOS FEMINISMOS CLM
DEFINICIONES BORRADOR DE PROPUESTA DE MANIFIESTO FEMINISTA PODEMOS FEMINISMOS CLM - Según Diccionario CLAVE, de uso del español actual: FEMINISMO. Doctrina y movimiento social que defiende a la mujer y
ARTICULACION ENTRE NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO DESDE EL UNIVERSO DE INTERVENCION DE D.O.A.P.C. DGE MENDOZA
ARTICULACION ENTRE NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO DESDE EL UNIVERSO DE INTERVENCION DE D.O.A.P.C. DGE MENDOZA Dávila, Roxana Inés y Noguera, Walter Justificación: Para cumplir con el objetivo de que todos
PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A M I N O I N I C I A L DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS
PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A M I N O I N I C I A L DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS Qué vas a ser cuando seas grande?, me pregunta todo el mundo.
Ministerio de Desarrollo Social. Dra. Alicia Kirchner. Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia. Dr. Gabriel Lerner
Ministerio de Desarrollo Social Dra. Alicia Kirchner Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia Dr. Gabriel Lerner Dirección Nacional de Políticas para Adultos Mayores Dra. Mónica Roqué Argentina Personas
6.6. MUJER Y EDUCACIÓN EN EL SALVADOR
6.6. MUJER Y EDUCACIÓN EN EL SALVADOR Hortensia Corleto de Ortiz INTRODUCCIÓN Los esfuerzos que a la fecha ha realizado El Ministerio de Educación de El Salvador por incorporar las perspectiva y enfoque
Resultados de las encuestas de medición de capacidades financieras en los países andinos. Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú
Resultados de las encuestas de medición de capacidades financieras en los países andinos Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú Bogotá, de diciembre de 0 DIANA MEJÍA Especialista Sénior, Políticas Públicas
14to. Encuentro del Grupo de Washington sobre Estadísticas de la Discapacidad Caracterización de la población con dificultades o limitaciones permanentes Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas
LA EDUCACIÓN EN CIFRAS Indicadores seleccionados para la caracterización del sistema educativo Buenos Aires LA EDUCACIÓN EN CIFRAS PROVINCIA DE BUENOS AIRES Elaboración: Lic. Martín Guillermo Scasso Asistencia
Proyecto de Ley de Apoyo a la Cultura Comunitaria, Autogestiva e Independiente Puntos de Cultura
2 Proyecto de Ley de Apoyo a la Cultura Comunitaria, Autogestiva e Independiente Puntos de Cultura Artículo 1º Créase el Fondo Nacional de Apoyo a la Cultura Comunitaria Autogestiva e Independiente; este
Quién cuida a las cuidadoras? Políticas públicas para el cuidado no remunerado en América Latina
Quién cuida a las cuidadoras? Políticas públicas para el cuidado no remunerado en América Latina Seminario: Cuidar a quienes cuidan a personas adultas mayores. Hacia una estrategia de promoción de su salud
GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Gracias por decidirse a formar parte de este proyecto regional. A continuación encontrará varias preguntas que le permitirán hacer una completa descripción de
Mujer y trabajo: Encuesta Panel Voz de Mujer
Serie ComunidadMujer noviembre 2013 25 Mujer y trabajo: Encuesta Panel Voz de Mujer ComunidadMujer Nace en 2002 como una corporación privada sin fines de lucro que, desde la sociedad civil, da tribuna
Primera Encuesta Nacional de Salud, Nutrición y Desarrollo Infantil (ENDIS)
Primera Encuesta Nacional de Salud, Nutrición y Desarrollo Infantil (ENDIS) Se trata de la primera encuesta que se realiza a nivel nacional en el país sobre tres aspectos interrelacionados y poco estudiados
CASO SAN JOSE DE BOQUERON. SANTIAGO DEL ESTERO
Page 1 of 5 THE WORLD BANK GROUP A World Free of Poverty BANCO MUNDIAL PROGRAMA ALIANZA PARA LA REDUCCION DE LA POBREZA CASO SAN JOSE DE BOQUERON. SANTIAGO DEL ESTERO PRESENTADO POR SERGIO RAUL ILARI Universidad
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria. Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid Informe La Inserción Laboral de los Titulados de la Universidad Autónoma de Madrid del
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Gabriela Viviana Perrotta Publicado en Memorias del II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVII Jornadas
PRESENTACIÓN AL CONCURSO DE PROYECTOS Nombre de la institución que presenta el proyecto: FUNDACIÓN MISIÓN MARIANISTA Nombre del proyecto: CON LA MÚSICA SALIMOS DE LA CALLE Categoría para la que se presenta:
(S-3576/15) PROYECTO DE LEY. ARTÍCULO 1º.- Créase el Programa Nacional de Atención y Prevención del Embarazo Adolescente, en adelante el Programa.
(S-3576/15) PROYECTO DE LEY El Senado y Cámara de Diputados, Senado de la Nación Secretaría Parlamentaria Dirección General de Publicaciones ARTÍCULO 1º.- Créase el Programa Nacional de Atención y Prevención
Uno de los principales objetivos de este programa consiste en otorgar y coadyuvar a la prestación de servicios y apoyos asistenciales a niños y niñas, adolescentes y adultos mayores en condición de vulnerabilidad,
Intendencia Regional de Tarapacá Departamento Social y Comunitario
Intendencia Regional de Tarapacá Departamento Social y Comunitario ANALISIS DEL SUBSIDIO AGUA POTABLE CON ENFOQUE DE GENERO INTENDENCIA REGION DE TARAPACA AGOSTO 2010 1.- DEFINICION Y REQUISITOS DEL SUBSIDIO
PROYECTO PROVINCIAL ESCUELA Y MEDIOS Implementación del Programa Nacional Escuela y Medios
PROYECTO PROVINCIAL ESCUELA Y MEDIOS Implementación del Programa Nacional Escuela y Medios Fundamentación Los medios de comunicación construyen, amplían y reducen el espacio público. Influyen sobre la
La educación como medio de inclusión social Lic. Alejandra Bettina Facciuto
La educación como medio de inclusión social Lic. Alejandra Bettina Facciuto Si bien se habla de cómo se debe implementar una política social incluyente que implique otorgar derechos ciudadanos, muchos
ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES AMPLIADA. Condiciones de vida de la población residente en el área rural
ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES AMPLIADA Condiciones de vida de la población residente en el área rural Introducción En el marco de las posibilidades que brinda la Encuesta Nacional de Hogares Ampliada (ENHA),
Indicadores para la detección de niños, niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual comercial
Indicadores para la de niños, niñas y víctimas de explotación sexual comercial Centro de Políticas Públicas UC Junio, 2013 Antecedentes La Explotación Sexual Comercial hacia niños, niñas y (escnna) se
MIDEPLAN MINISTERIO DE PLANIFICACION Y COOPERACION DIVISION SOCIAL
MIDEPLAN MINISTERIO DE PLANIFICACION Y COOPERACION DIVISION SOCIAL RESULTADOS DE LA VII ENCUESTA DE CARACTERIZACION SOCIOECONOMICA NACIONAL (CASEN ) DOCUMENTO Nº 9 SITUACION DE LOS JOVENES EN CHILE Santiago
Pueden participar siempre y cuando en el equipo investigador no haya académicos o expertos provenientes de estas universidades
Preguntas y Respuestas SDP 163/2012 Evaluación de Implementación del Programa Promoción de Talentos Académicos de Estudiantes de Escuelas y Liceos Municipales 1. Nos interesa participar; sin embargo, me
La Movilidad socio-ocupacional y las desigualdades de origen en la Argentina.
Observatorio de la Deuda Argentina, vol. 6, 2010, pp. 173-175. La Movilidad socio-ocupacional y las desigualdades de origen en la Argentina. Quartulli, Diego. Cita: Quartulli, Diego (2010). La Movilidad
LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES EN LAS SECUNDARIAS DE MÉXICO
LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES EN LAS SECUNDARIAS DE MÉXICO EDNA HUERTA VELÁSQUEZ RESUMEN: En este trabajo se presentan los resultados de una investigación realizada en 20 secundarias mexicanas, durante el
Capítulo II Presupuesto basado en Resultados
La Gestión para Resultados (GpR) es un modelo de cultura organizacional, directiva y de desempeño institucional que pone énfasis en los resultados más que en los procedimientos, una iniciativa orientada
Sistema de Indicadores Sociales de Niñez, Adolescencia y Mujer Honduras. Informa
Sistema de Indicadores Sociales de Niñez, Adolescencia y Mujer Honduras Informa 2 0 1 0 EVOLUCIÓN DE ALGUNOS INDICADORES DE EDUCACIÓN EN LA POBLACIÓN DE 3 A 17 AÑOS EN HONDURAS, 2010 EVOLUCIÓN DE ALGUNOS
JURISDICCION 70 MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA LINEA PROGRAMATICA PROGRAMA INTEGRAL PARA LA IGUALDAD EDUCATIVA RESPONSABILIDAD Subsecretaría de Equidad y Calidad 1. POLITICA PUBLICA Alcanzar
PRESENTACIÓN INFORME FINAL COMISIÓN DE USUARIOS DEL SISTEMA DE PENSIONES
PRESENTACIÓN INFORME FINAL COMISIÓN DE USUARIOS DEL SISTEMA DE PENSIONES Estudio Conjunto Consejo Consultivo Previsional y Comisión de Usuarios del Sistema de Pensiones. CENTRO DE POLITICAS PÚBLICAS PONTIFICIA
El trabajo infantil no es una problemática nueva, desde tiempos remotos a las niñas y
Este libro forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del de la UNAM ublicación Electrónica, P núm. 8, 2013 Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM 57 REPORTE Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Encuesta Experimental Sobre Uso del Tiempo en el Gran Santiago de Chile
División de Asuntos de Género Encuesta Experimental Sobre Uso del Tiempo en el Gran Santiago de Chile Instituto Nacional de Estadísticas Chile Evelyn Larenas Fuentes Contexto de la EUT La EUT se enmarca
La situación social en la coyuntura 2008 2009
UCA La situación social en la coyuntura 8 9 Condición económica de los hogares: La crisis afecta a todos los sectores pero golpea fundamentalmente a los segmentos más vulnerables de la sociedad Desde el
Telefonía móvil e Internet móvil en Costa Rica
Número 2 Boletín No.2. Rectoría de Telecomunicaciones MINAET ACCESO, USO Y CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES Telefonía e Internet en Costa Rica Contenido Introducción Telefonía Móvil Acceso
Santa Elena Casa de Gobierno Santa Elena
Santa Elena Casa de Gobierno Santa Elena Kilómetro 15 + 700 Parque principal. Tel: 385 69 84 385 69 83. Horario: lunes a jueves de 7:30 a.m. a 12:30 p.m. y 1:30 p.m. a 5:30 p.m. Viernes 7:30 a.m. a 12:30
Indice del Capítulo 7
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - Cuba 1 Indice del Capítulo 7 7. EDUCACIÓN PREESCOLAR... 2 7.1 OBJETIVOS Y ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR... 2 7.1.1 La Educación Preescolar. Principios legislativos...2
Organización y Funciones de un Servicio Nacional de Empleo.
Organización y Funciones de un Servicio Nacional de Empleo. Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Secretaría de Empleo Republica Argentina Experiencias de la Región. 24 y 25 de Junio de 2010
COMPARACIÓN ENTRE EL PROGRAMA DE BECAS ESTUDIANTILES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN Y LOS PROGRAMAS DE BECAS NACIONALES
COMPARACIÓN ENTRE EL PROGRAMA DE BECAS ESTUDIANTILES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN Y LOS PROGRAMAS DE BECAS NACIONALES Línea Temática 5: Políticas nacionales y gestión institucional para reducir
3.7 Familia, niños y jóvenes
ESTRATEGIA 17.7 Garantizar la disponibilidad de los instrumentos y el personal necesarios para realizar un diagnóstico temprano y canalizar oportunamente a las personas con discapacidad a los servicios
Teoría y Practica en PROCESOS DE GESTION PARTICIPATIVA EN PROGRAMAS SOCIALES
Teoría y Practica en PROCESOS DE GESTION PARTICIPATIVA EN PROGRAMAS SOCIALES PROGRAMA AMAZÓNICO Federación Internacional de Cruz Roja Delegación del Cono Sur Consultor: Felix Bombarolo I. INTRODUCCIÓN
CASEN 2013: HISTÓRICA REDUCCIÓN DE LA POBREZA
CASEN 2013: HISTÓRICA REDUCCIÓN DE LA POBREZA La reducción en la tasa de pobreza en 2013 presentada por el Ministerio de Desarrollo Social es la más importante desde 1990: alcanza un 17,6% promedio anual

References: in fine
 artículo 19
 Artículo 1
in fine
 ARTÍCULO 1
 ARTÍCULO 1