Source: https://es.scribd.com/document/144778982/DESCRIPCION-DE-LA-SITUACION-EDUCATIVA-ACTUAL-DEL-PARAGUAY-Y-SU-IMPACTO-EN-LA-REALIDAD-SOCIOCULTURAL
Timestamp: 2017-10-24 04:22:25+00:00

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Cargado por Carito Dela O Diaz
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA ACTUAL DEL PARAGUAY Y SU IMPACTO EN LA REALIDAD SOCIOCULTURAL Ruben Dario Avalos Gómez Asociación de Educadores
del Paraná, Itapúa – Paraguay. Coordinadora Departamental del Gremio Docente F.E.P. – ITAPÚA – C.O.D.EI. rqavalos@yahoo.es Resumen: El Sistema Educativo en el Paraguay, después de soportar más de tres décadas de política dictatorial, en donde la educación no constituía ninguna prioridad, sino que al contrario constituía para el gobierno una herramienta de manipulación puesta al servicio del sistema dictatorial, en otras palabras era una de las fuentes del poder. Y, en donde la economía en la actualidad se encuentra en una fase de estancamiento, para no hablar directamente de retroceso o de involución, (teniendo en cuenta el índice de emigración, de desempleo, de ingreso per cápita real y no maquillada para desinformar a los organismos internacionales). En este contexto los educadores quienes día a día logran desenvolverse en un ambiente tremendamente hostil, inadecuado y carente desde el punto de vista de los factores de educabilidad intrínseco y extrínseco, el autor de ésta obra considera que en la intimidad del proceso de enseñanza – aprendizaje se gestan verdaderos actos de heroísmo.
. llámese: tiza. Así también. que en el Paraguay. Pulsando aquí puede solicitar que le enviemos el Informe Completo y Actas Oficiales en CDROM que incluye todos los debates en los foros. Imaginemos. un comerciante del siglo XIX. de los Derechos Humanos y de las Instituciones. pero carece de las tablas o imágenes o fórmulas o notas que pudiera haber en el texto original. febrero de 2007 produce cultura.“La educación humaniza y personaliza al hombre cuando logra que este desarrolle plenamente su pensamiento y Educación y su libertad. se extraviaría. un docente del siglo XIX. del texto de la ponencia. La Constitución es la norma fundamental en la arquitectura jurídico política del país y de sus ciudadanos. infraestructura: se tienen los mismos medios e instrumentos. (Documento de Puebla. Vea aquí los resúmenes de lápiz. si entra en uno de los Shopping. vaya paradoja. con indicación de sus centros de trabajo y los documentos que se presentaron en el Exhibidor del Encuentro. nº 1025. año 1979). que existe en Asunción y también en algunas ciudades del interior de la República. tranquilamente puede desenvolverse en una típica Si usted participó en este Escuela de la actualidad. en cuanto a la papel oficial. dicho profesional no va a poder desenvolverse en un quirófano en la actualidad. Encuentro. le enviaremos a la vez su certificado en o mejor dicho. otros Encuentros Internacionales como éste VEA AQUÍ LOS PRÓXIMOS ENCUENTROS CONVOCADOS Con esta comparación simple. pupitres. pero ilustrativa se tiene un acercamiento objetivo a la situación educativa actual del Paraguay. haciéndolo fructificar en hábitos de Cultura" comprensión y de comunión con la totalidad del orden realizado del 6 al 23 de real por los cuales el mismo hombre humaniza su mundo. no va a saber por dónde comenzar. nada ha cambiado. la lista de participantes. Ni que decir de un periodista del siglo XIX. pizarrón. transforma la sociedad y construye la Esta página muestra parte historia. En cambio. Para la plena vigencia de la vida en democracia es esencial el respeto de la Constitución. Le invitemos a un cirujano del siglo XIX. si debiera realizar sus labores en un ambiente típico en el Siglo XXI. Tercer Encuentro Académico Internacional sobre "Economía. en una clínica. ya que mucho no ha cambiado.”. EL LUGAR QUE OCUPA LA EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL VIGENTE Según Pablo Ramella (1982). cuadernos.
en el Municipio y en el Estado. así como la eliminación de los contenidos educativos de carácter discriminatorio. sin discriminación alguna. sin más requisitos que la idoneidad y la integridad ética. En las escuelas públicas tendrá . Artículo 76 . que como sistema y proceso se realiza en el contexto de la cultura de la comunidad. CAPITULO VII DE LA EDUCACION Y DE LA CULTURA Artículo 75 . Artículo 74 .Del derecho a la educación y de sus fines Toda persona tiene derecho a la educación integral y permanente. la cooperación y la integración de los pueblos. El Estado promoverá programas de complemento nutricional y suministro de útiles escolares para los alumnos de escasos recursos.En este sentido la Constitución Paraguay actual en el CAPITULO VII DE LA EDUCACION Y DE LA CULTURA dice: Artículo 73 . de la ciencia y de la tecnología.De la responsabilidad educativa La educación es responsabilidad de la sociedad y recae en particular en la familia. Sus fines son el desarrollo pleno de la personalidad humana y la promoción de la libertad. moral y cívica. la justicia social. la solidaridad. La erradicación del analfabetismo y la capacitación para el trabajo son objetivos permanentes del sistema educativo.De las obligaciones del Estado La educación escolar básica es obligatoria. la afirmación del compromiso con la patria. la paz. Se garantiza igualmente la libertad de enseñar. el respeto a los derechos humanos y los principios democráticos. de la identidad cultural y la formación intelectual.Del derecho de aprender y de la libertad de enseñar Se garantiza el derecho de aprender y la igualdad de oportunidades de acceso a los beneficios de la cultura humanística. así como el derecho a la educación religiosa y al pluralismo ideológico.
En este sentido. En este sentido. Este sistema abarca a los sectores públicos y privados. Artículo 78 . comunicación y otros) al quehacer educativo. al oficialismo y a la oposición. a continuación se describen algunas necesidades que existen y se observan en el quehacer de la educación en el sector público. en el marco del sistema educativo. La organización del sistema educativo es responsabilidad esencial del Estado. la oposición no ha cumplido con la tarea que por naturaleza le corresponde. Para tratar el tema de las transferencias de las nuevas tecnologías en el ámbito . En ese orden.carácter gratuito. así como la investigación científica y tecnológica. los sucesivos gobiernos que hemos tenidos en la historia reciente. no han tenido la voluntad suficiente como para responder en tiempo y forma adecuadas a las necesidades cruciales que se tuvo y se siguen teniendo. no corresponde ni al oficialismo. ni a la oposición. la reforma paraguaya insiste en igual medida en lograr una educación que permita que cada ciudadano adquiera la competencia para insertarse al cambiante y complejo mundo del trabajo. común y corriente. En cuanto al oficialismo. En tal contexto.De la educación técnica El Estado fomentará la capacitación para el trabajo por medio de la enseñanza técnica. en casi toda la geografía de la Nación. a fin de formar los recursos humanos requeridos para el desarrollo nacional. con la participación de las distintas comunidades educativas. industrial y la superior o universitaria. El Estado fomentará la enseñanza media. específicamente: Falta de transferencia de las nuevas tecnologías: (informática. considero oportuno significar que la postura que asumí para elaborar el presente documento. la idea de democratización tuvo una presencia gravitante tanto en la construcción de un nuevo sistema educativo como en el papel central que la sociedad atribuyó a la educación en el sentido de fortalecer el proceso de institucionalización democrática y la formación de una nueva ciudadanía. agropecuaria. crítica que provienen de un ciudadano paraguayo. técnica. En cuanto a lo eminentemente político: Para continuar. sino más bien adopté una postura crítica. así como al ámbito escolar y extraescolar.
en pleno siglo XXI. Beneficios. A partir de mi consideración personal. generalmente esa esencia está oculta. desde el punto de vista del docente. hasta un nivel por lo menos suficiente. la no existencia de aulas. se pueden desarrollar ciudadanos productivos con un nivel de calidad de vida digno y próspero. o otros “concretamente no existen las aulas”. Falta de investigación científica: la investigación científica es lo que nos permite ver objetivamente la esencia de los fenómenos o de las cosas. sino en el plano de los hechos ligados a la cotidianeidad y a la realidad). Qué hay detrás de la pobreza económica. si estuviera a la vista no haría falta ciencia. desde el punto de vista de los medios. que solo por medio de la educación se puede llegar a competitivos como profesionales. entonces se tienen que desarrollar los contenidos “y ser super optimistas para esperar que se logren los objetivos formulados”. no impide que se produzca educación. Necesidad. (No en el plano discursivo – virtual. En ese orden. Falta de una política educativa seria y transparente: resulta de capital importancia entender que solo por medio de la educación.escolar. Se debería evaluar las variables: Costo. y que solo por medio de la educación se puede salir adelante con del desarrollo de nuestro País. ésta es la realidad en la cual estamos inmersos los educadores de la República del Paraguay. pero lo limita. a modo de conclusión: . Falta de infraestructura edilicia adecuada: (en algunos casos carencia de ventilación. de la manera más denigrante que un ser humano se pueda imaginar. la que refleja con claridad su objetivo de afianzamiento de una cultura democrática y de una capacidad para asumir con suficiente competencia los requerimientos que surgen de la creciente globalización. o más concretamente: cómo se puede combatir la corrupción que se alimenta de nuestro pueblo. uno de los ejes centrales de la reforma educativa paraguaya ha sido el de la educación en valores. iluminación. qué hay detrás del analfabetismo. Y. Concretamente. Finalmente.
Y. 1992. la investigación científica. Se puede mencionar que solamente a través de la Organización. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Constitución Nacional del Paraguay. Se puede lograr alcanzar los cometidos inmutables de la educación. Es sabido que un joven es más hijo de su tiempo que de sus padres. (1999) que: “la Educación debe contribuir a la autoformación de la persona (aprender y asumir la condición humana. si tengo que dejar un mensaje a las personas quienes tienen la obligación legal y moral de garantizar. un escenario real en donde sea posible garantizar el cumplimiento del derecho legitimo a la educación. Y se puede dejar de tener una conciencia: Determinista. PARTICIPATIVO Y QUE ES COMPROMISO DE TODOS. La transferencia de nuevas tecnologías. Esto supone que tiene arraigada su identidad nacional. aprender a vivir) y que aprenda a convertirse en un ciudadano. y que debemos incansable y persistentemente actuar con la misma actitud asumida a lo largo de estos años. del tiempo pretérito y del futuro. Morín. y que debemos trabajar. en una democracia. de nuestros y nuestras compatriotas la misma tendría que ser: AMA A TU PUEBLO Y EDUCA A TU PAIS. se define por su solidaridad y su responsabilidad respecto de su patria. La lección más importante que hemos aprendido en estos años es que LA EDUCACION ES PROCESO ABIERTO. . Un ciudadano.Dice E. seguir trabajando por principio conjuntamente con otros estamentos de la sociedad que pueden complementar y aumentar nuestros esfuerzos. Por último.
1999. Nueva Visión . Nº 1025. As. MORIN Edgar. . Ed. As.Documento de Puebla. Bs. l982. Depalma.Bs. RAMELLA Pablo. año 1979.” Derecho Constitucional”. "La cabeza bien puesta".
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