Source: http://sedmeta.gov.co/preguntas-frecuentes/858/Soporte-Sobre-SAC
Timestamp: 2017-11-19 21:20:02+00:00

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Preguntas frecuentes: Soporte Sobre SAC
1. ¿Además de las 30 horas semanales obligatorias en el establecimiento, cómo cumple un docente el timpo restante de su jornada laboral?
2. ¿Cuáles son las implicaciones de la fusión de estalecimientos en una institución educativa y cuáles las de la asociación de un centro educativo con una institución educativa?
La fusión de establecimientos educativos consiste en organizar las escuelas y colegios de tal manera que la nuestra estructura garantice el acceso y la continuidad de los estudiantes, de acuerdo con lo dispuesto en el parágrafo del artículo 138 de la Ley General de Educación y el artículo 9 de la Ley 715 de 2001. La Respuesta. La fusión de establecimientos educativos consiste en organizar las escuelas y colegios de tal manera que la nuestra estructura garantice el acceso y la continuidad de los estudiantes, de acuerdo con lo dispuesto en el parágrafo del artículo 138 de la Ley General de Educación y el artículo 9 de la Ley 715 de 2001. La fusión implica que la institución educativa contará con un solo proyecto educativo institucional, recontextualizado en función de la comunidad a la que ofrece desde el grado obligatorio de Preescolar hasta el grado undécimo o hasta el grado noveno. La nueva institución educativa contará con un rector, un solo gobierno escolar, una sola asociación de padres de familia y un fondo de servicios educativos. Los establecimientos educativos rurales que, por causa de las distancias y otras condiciones locales, no puedan fusionarse para ofrecer los grados previstos para llegar a ser una institución educativa, se denominarán centros educativos y deberán asociarse con otras instituciones con el fin de ofrecer el ciclo de educación básica completa a los estudiantes. Los centros educativos conservan su propio PEI y su independencia administrativa. Contarán con un director rural, gobierno escolar y asociación de padres de familia.
3. ¿Cuántas horas semanales debe permanecer un docente en el establecimiento educativo?
4. ¿Cuánto tiempo debe durar una clase?
5. ¿Cómo pueden las instituciones educativas de varias jornadas, cumlir la intensidad semanal de la Educación Básica Secundaria y la Educación Media?
6. ¿Cómo se definen las intensidades horarias minímas, semanales y anuales, de los colegios técnicos?
Todas las instituciones educativas deben cumplir como mínimo mil doscientas (1200) horas de intensidad anual y treinta (30) horas de intensidad semanal para la Básica Secundaria y Media. En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 23 de la Ley 115 de 1994 deben dedicar como mínimo el ochenta por ciento (80%) del plan de estudios a las áreas obligatorias y fundamentales. De acuerdo con esta disposición, las instituciones educativas que ofrecen educación técnica pueden dedicar el veinte por ciento (20%) restante a áreas optativas. La organización de los horarios para cumplir estas intensidades será establecida por la institución educativa. Con el fin de facilitar la atención de las asignaturas propias de las diferentes modalidades de acuerdo con el artículo 32 de la Ley General de Educación, el Decreto 3020 de 2002 establece un parámetro de 1,7 docentes por grupo para la educación media técnica. Este decreto, en su artículo 11, establece además que ¿cuando la entidad territorial certificada haya superado los promedios nacionales de cobertura neta en los niveles o ciclos correspondientes, certificados por el Ministerio de Educación Nacional, previa disponibilidad presupuestal y con base en estudios actualizados, podrá variar estos parámetros con el fin de atender programas destinados al mejoramiento de la calidad y la pertinencia educativa.
7. ¿Hasta donde es procedente que el director o rector de un establecimiento educativo sobrepase las intensidades mínimas semanales que corresponden a los estudiantes?
Si el establecimiento educativo reúne condiciones especiales para superar las intensidades semanales y anuales mínimas, establecidas en el artículo 2 del Decreto 1850 de 2002, es procedente que en desarrollo de su plan de estudios extienda más allá del mínimo la permanencia del alumno en la institución. Si esta extensión significa incremento en el parámetro establecido debe contar con autorización expresa de la secretaría de educación puesto que, para variarlos, se establecen en el artículo 11 del Decreto 1850 de 2002 unas condiciones administrativas y fines especiales de atención a programas de mejoramiento de la calidad y la pertinencia educativa.
8. ¿Tienen los rectores facultades para investigar y sancionar disciplinariamente a los docentes y administrativos de su institución?
De conformidad con el artículo 76 de la Ley 734 de 2002, esta competencia corresponde a las oficinas de control interno disciplinario de la secretaría de educación o de la entidad territorial certificada. Si no se contara con esta oficina, el competente será el rector como superior inmediato y en segunda instancia el superior de éste.

References: artículo 138
 artículo 9
 artículo 138
 artículo 9
 artículo 23
 artículo 32
 artículo 11
 artículo 2
 artículo 11
 artículo 76