Source: https://zsjeziorany.edupage.org/a/dokumenty-szkolne
Timestamp: 2020-08-15 10:33:36+00:00

Document:
Dokumenty szkolne | Zespół Szkół w Jezioranach
Program wychowawczo-profilaktyczny Zespołu Szkół
Kalendarz roku szkolnego w Zespole Szkół w Jezioranach 2019/2020
Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych 2019/20
Szkolny Program Wychowawczy (Szkoła Podstawowa)
Szkolny Program Profilaktyki (Szkoła Podstawowa)
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Projekt
im. Michała Lengowskiego w Jezioranach
§ 1. 1. Szkoła Podstawowa w Jezioranach im. Michała Lengowskiego zwana dalej „Szkołą” jest publiczną ośmioletnią szkołą z oddziałami gimnazjalnymi dla dzieci i młodzieży, działającą na podstawie:
2. Szkoła nosi imię Michała Lengowskiego.
3. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Jezioranach przy ulicy Konopnickiej 13.
4. Organem prowadzącym jest Gmina Jeziorany.
5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Warmińsko - Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie.
6. Szkoła używa nazwy: Szkoła Podstawowa im. Michała Lengowskiego w Jezioranach
8. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych dużej o treści: Szkoła Podstawowa w Jezioranach.
9. Szkoła używa pieczęci nagłówkowej o treści: Zespół Szkół w Jezioranach Szkoła Podstawowa im. Michała Lengowskiego ul. Konopnickiej 13, 11-320 Jeziorany tel.897181163, 897181415 Regon 510993851, NIP 739-32-03-576.
10. Szkoła jest jednostką budżetową, pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu gminy Jeziorany, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Gminy w Jezioranach.
11. Szkoła posiada własny sztandar.
12. Sztandar używany jest przy ważnych ceremoniach szkolnych i państwowych oraz w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadzący.
3. Szkoła organizuje oddziały gimnazjalne.
4. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym.
6. W szkole działa biblioteka, świetlica, stołówka, gabinet profilaktyki zdrowotnej oraz pomocy przedlekarskiej.
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Jezioranach;
2) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej w Jezioranach;
3) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć gminę Jeziorany;
4) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Warmińsko – Mazurskiego Kuratora Oświaty;
12) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieobciążone schorzeniami neurologicznymi;
13) egzaminie ósmoklasisty egzaminie ósmoklasisty –– należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
§ 4. 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej i Programie Wychowawczo-Profilaktycznym szkoły.
7) kształtowanie uniwersalnych zasad etycznych i odpowiedzialność za swoje czyny; 4. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się dobrem i troską o zdrowie uczniów, szanuje ich godność osobistą, respektuje zasady nauk pedagogicznych. 5. Szkoła realizuje następujące cele i zadania: 1) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad: a) tolerancji i akceptacji dla odmienności narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań; b) tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych; c) tolerancji i akceptacji swobodnego wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób; d) równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości. 2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej: a) obejmując indywidualną opiekę pedagogiczną i psychologiczną, potrzebujących tej pomocy; b) w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń szkolnych; c) mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych; d) organizując zajęcia ze specjalistami, np. logopedą, socjoterapeutą, pedagogiem- terapeutą; 3) rozwija zainteresowania uczniów organizując: a) koła zainteresowań; b) zajęcia indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwiające mu realizację indywidualnego programu lub toku nauki; c) dodatkowe pytania i zadania na ocenę celującą na testach i sprawdzianach; d) zajęcia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych; 4) sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb: a) prowadzi diagnozę środowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne możliwości oraz indywidualne potrzeby ucznia, w miarę możliwości zaspokaja je; b) organizuje zajęcia integracyjne; c) zapewnia okres ochronny w pierwszym i drugim tygodniu nauki; d) współpracuje w tym zakresie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną; e) współpracuje z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i
dziecku; f) współpracuje z instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo: policją i strażą pożarną; g) gromadzi informacje o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału i przekazuje je na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej; h) umożliwia korzystanie z pomocy pedagoga lub psychologa szkolnego; i) umożliwia uzyskiwanie pomocy materialnej; j) organizuje stołówkę szkolną oraz świetlicę; k) organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne; l) organizuje zajęcia gimnastyki korekcyjnej; m) organizuje zajęcia socjoterapeutyczne; 5) zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez: a) ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej oraz podnoszenie poziomu dyscypliny w szkole;
c) stały monitoring wizyjny budynku oraz terenu szkoły;
k) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie;
n) kontrolę pomieszczeń, w których nauczyciele będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali;
p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania,
anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat; 6) sprawuje opiekę nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły: a) wyznaczając nauczyciela – kierownika grupy, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie; b) zapewniając uczniom odpowiednią liczbę opiekunów w zależności od rodzaju organizowanej wycieczki lub niepełnosprawności uczniów i ich wieku;
c) przestrzegając obowiązujących zasad bezpieczeństwa organizowania wycieczek szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami; d) współpracując z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane; e) zapoznając uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa; f) ubezpieczając uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków; 7) powierza nauczycielom obowiązki wychowawcy zapewniając: a) ciągłość pracy wychowawcy z danym oddziałem, w miarę możliwości; b) pomoc i wsparcie w działaniach opiekuńczo-wychowawczych; c) warsztaty umiejętności wychowawczych organizowane dla wychowawców; 8) prowadzi działalność innowacyjną i eksperymentalną: a) rozbudza zainteresowania problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pedagogicznej; b) udziela pomocy formalno-prawnej nauczycielom zainteresowanym prowadzeniem innowacji i eksperymentów. 9) kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu oraz jego osiągnieć, kultury oraz języka poprzez: a) organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej; b) udział uczniów w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym umacniając więzi z krajem ojczystym i rozbudzając świadomość obywatelską; c) udział uczniów w uroczystościach szkolnych, tworząc sytuacje wyzwalające emocjonalny związek z krajem ojczystym; d) zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, ważnymi dla kraju rocznicami i zasadami, instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego; e) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym;
a) organizację optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej; b) realizację wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego; c) sprawowanie przez dyrektora i zastępcę dyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu podnoszenia jakości pracy szkoły; d) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej; e) tworzenie warunków do rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem; f) współpracę szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i działania w społeczności lokalnej; g) bieżącą analizę i modyfikowanie statutu szkoły; h) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły; 11) organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie: a) zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu; b) kreuje wizerunek szkoły jako centrum lokalnej aktywności; c) uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka; d) uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą; e) wspiera uczniów w organizacji pomocy koleżeńskiej w nauce, organizacji wsparcia dla uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej; f) kształtuje postawy prospołeczne, uwrażliwiając na cierpienie, samotność i potrzeby innych; g) organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z PCK, Caritas oraz z instytucjami działającymi na rzecz innych osób; 12) prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia poprzez: a) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, propagowania zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia; b) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia; 13) realizuje działania związane z doradztwem zawodowym: a) diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego; b) udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery zawodowej; c) prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji; 6. Cele i zadania, o których mowa w ust. 5 realizują nauczyciele przy współpracy
z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną. 7. Cele, o których mowa w ust. 5 osiągane są poprzez:
§ 5. 1. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, tworzy optymalne warunki do realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, podejmuje niezbędne działania podnoszące jakość pracy szkoły wpływające na jej rozwój organizacyjny. 2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt.1
3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, np. naukę religii/etyki organizowaną na życzenie rodziców.
3. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w § 5 ust. 2 pkt. lit. a i b, które po wprowadzeniu do tygodniowego rozkładu zajęć stają się obowiązkowymi dla ucznia, są prowadzone dla całego oddziału w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina tych zajęć trwa 45 minut.
9) sprawowanie nadzoru nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami; prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i sprawowanie nadzoru nad jej sporządzaniem przez nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;
10) zarządzanie funduszem socjalnym i zdrowotnym szkoły;
12) nadzorowanie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
13) przewodniczenie radzie pedagogicznej;
14) przygotowywanie zebrań rady pedagogicznej i informowanie o ich terminie członków rady;
15) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami prawa;
16) dbanie o właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy w szkole oraz o powierzone mienie;
17) opracowywanie arkusza organizacyjnego szkoły;
18) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
4. Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o których wstrzymaniu wykonania, dyrektor szkoły zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
5. W wykonaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z organami, o których mowa w § 7 ust. 1 pkt. 2, 3, 4.
§ 9. 1. W szkole tworzy się stanowisko zastępcy dyrektora.
2. Zakres zadań i kompetencji dla zastępcy dyrektora opracowuje dyrektor szkoły.
§ 10. 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych. 2. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem. 3. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. 6. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo z inicjatywy co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 7. Obecność nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa. Członkowie rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na zebraniu rady jej przewodniczącemu. Nieusprawiedliwioną nieobecność członka rady na jej zebraniu należy traktować jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami. 8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) podejmowanie uchwał w sprawie: a) wyników klasyfikacji i promocji uczniów b) eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców c) skreślenia z listy uczniów 2) zatwierdzanie planów pracy szkoły; 3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły; 4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian. 10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. 11. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych; 2) projekt planu finansowego szkoły; 3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. 4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem. 5. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 6. Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zainteresowań; 4) prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników; 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły; 6) prawo wyboru nauczyciela (nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna samorządu; 7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę rzecznika praw ucznia. Pracę rzecznika określa Regulamin Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia Szkoły Podstawowej. 6. Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii tego organu.
7. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu, o których mowa w § 4 ust. 5 pkt. 11.
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, o którym mowa w § 26 niniejszego statutu;
§ 13. 1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem.
8. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków obowiązującą w szkole.
10. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 14 niniejszego statutu.
4. Oddziałem opiekuje się wychowawca, o którym mowa w § 51 - 54
2. Nowy oddział tej samej klasy tworzy się za zgodą organu prowadzącego, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 20.
§ 18. 1. Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia
zawartego pomiędzy dyrektorem lub – za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
2. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli z środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów Unii Europejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę.
4. Udział uczniów we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych jest dobrowolny i wymaga zgody rodziców.
8. Wszystkie zajęcia pozaszkolne mogą odbywać się w dni wolne od nauki szkolnej, w godzinach otwarcia szkoły i po zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez uczniów uczestniczących w nich.
9. Organizacja zajęć pozalekcyjnych w terminach innych niż wymienione w ust. 8., z wyłączeniem form turystyki i krajoznawstwa oraz wypoczynku, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły.
10. Każdy organizator zajęć pozalekcyjnych, o których mowa w ust. 1. jest obowiązany zapoznać się i przestrzegać postanowień regulaminu organizacji imprez okolicznościowych i zajęć pozaszkolnych.
12. W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły.
§ 22. 1. W szkole tworzy się klasy sportowe począwszy od klasy czwartej.
2. Uczeń – kandydat ubiegający się o przyjęcie do oddziału sportowego powinien posiadać:
3. W przypadku, jeśli kandydatów spełniających powyższe warunki byłoby więcej niż miejsc, rozpoczyna się postępowanie rekrutacyjne.
4. Rekrutacji uczniów do klasy sportowej dokonują nauczyciele wychowania fizycznego na podstawie Regulaminu naboru uczniów do klasy sportowej.
5. Nauczyciele wychowania fizycznego przedstawiają dyrektorowi szkoły wykaz zakwalifikowanych uczniów do ostatniego dnia zajęć lekcyjnych każdego roku szkolnego.
6. Szkolenie sportowe w szkolnym oddziale sportowym jest prowadzone na podstawie programu szkolenia, opracowanego dla określonego rodzaju sportu, przez polski związek sportowy i zatwierdzonego przez ministra sportu.
7. Programy szkolenia, o których mowa w ust. 6., mogą być realizowane we współpracy ze związkami, stowarzyszeniami i uczelniami.
8. Współpraca ta polega na wzajemnym udostępnianiu obiektów lub urządzeń sportowych, korzystania z opieki medycznej i zabiegów odnowy biologicznej, prowadzenia badań diagnostycznych, a także tworzenia warunków do uczestnictwa uczniów w zawodach krajowych i międzynarodowych.
9. Obowiązkowy tygodniowy wymiar zajęć sportowych wynosi 10 godzin.
10. Liczba uczniów w klasie sportowej wynosi co najmniej 20.
11. Na zajęciach wychowania fizycznego klasę dzieli się na grupy: dziewcząt i chłopców.
12. Uczeń może być zawieszony w zawodach i imprezach sportowych, jeśli nie spełnia wymagań określonych w § 22, ust. 13 pkt 1.
13. Uczeń może być przeniesiony do równoległej klasy (niesportowej), jeżeli:
1) nie wywiązuje się z podstawowych obowiązków szkolnych: opuszcza zajęcia bez powodu, nie odrabia zadań domowych, zachowuje się nieodpowiednio, nie uczestniczy we wskazanych zawodach i imprezach sportowych;
2) nie kwalifikuje się, na podstawie opinii lekarza lub nauczyciela wychowania fizycznego, do dalszego szkolenia sportowego.
Organizacja nauki języka mniejszości narodowej oraz nauki własnej kultury i historii
§ 23. 1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. Zadanie to realizowane jest m.in. poprzez:
1) organizację nauki języka mniejszości narodowej zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej oraz możliwościami kadrowymi i finansowymi szkoły w następującej formie:
a) nauczanie języka mniejszości w formie dodatkowej w wymiarze 3 godzin tygodniowo
2) organizację zajęć własnej historii i kultury mniejszości narodowych
2. Zasady rekrutacji oraz szczegółową organizację nauczania języka mniejszości narodowej regulują odrębne przepisy.
§ 24. 1. Szkoła udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w szkole, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stworzenia warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym, wynikających w szczególności z:
5) zaburzeń komunikacji językowej, deficytów kompetencji;
9) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego;
11) zaburzeń zachowania lub emocji.
3. Uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają nauczyciele oraz specjaliści realizujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie porad, konsultacji, warsztatów i polega na organizowaniu wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
8. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów we współpracy z:
2) zajęć specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym);
3) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
4) zajęć rozwijających uzdolnienia;
5) klas terapeutycznych ( w uzgodnieniu z organem prowadzącym);
6) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
10. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci z zburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
11. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami sprawności językowej i deficytami kompetencji.
12. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych.
13. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne organizuje się dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym.
14. Zajęcia charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w szkole.
15. Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się organizuje się dla uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się.
16. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.
17. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia organizowana jest dla ucznia, który może uczęszczać do szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia nie może realizować wszystkich zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymaga dostosowania organizacji i procesu nauczania do jego specjalnych potrzeb edukacyjnych.
§ 25. 1. Do zadań nauczyciela pedagoga szkolnego należy:
1) indywidualna opieka pedagogiczna nad uczniami i rodzinami wymagającymi jej;
9) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych , możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych
stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów, jak też przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu.
§ 26. 1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej.
2. Działania profilaktyczne ustalone w programie wychowawczo-profilaktycznym skierowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców. 3. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumienie z radą pedagogiczną. 5. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału. 6. Program, o którym mowa w ust. 1., realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.
§ 27. 1. Do szkoły przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców.
2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Program ten stanowi indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w § 3 ust.1., pkt 17.
§ 28. 1. Jeżeli stan zdrowia ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, zostaje on objęty indywidualnym nauczaniem.
§ 29. 1. Na wniosek lub za zgodą rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna.
4. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczenia.
12. Uczeń, od klasy IV, realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w § 77.
§ 30. 1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania prawidłowego rozwoju uczniów w szkole może być zorganizowana stołówka.
6. W szkole, w celu ułatwienia uczniom korzystania ze stołówki szkolnej, ustala się w szkole przerwy obiadowe:
Na każdej z przerw, o których mowa w ust. 6., dyżuruje co najmniej 1 nauczyciel.
§ 31. 1. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy ich rodziców – na wniosek rodziców lub ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub ze względu na inne ważne okoliczności wymagające zapewnienia im opieki.
9. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych.
§ 32. 1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki szkolnej.
3. W skład biblioteki wchodzą: 1) wypożyczalnia, która gromadzi, opracowuje i udostępnia zbiory oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego;
2) kącik czytelniczy, w którym udostępnia się księgozbiór podręczny na miejscu oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego. 4. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych określa odrębny regulamin.
§ 33. 1. Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły, są one dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do księgozbioru. 2. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz, którego zadaniem jest: 1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie z potrzebami uczniów i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły; 2) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną oraz do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł; 3) zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym; 6) podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej; 7) wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych; 8) umożliwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli; 9) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.
§ 34. 1. Biblioteka współpracuje z: 1) uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia; 2) nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć; 3) wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;
4) rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej; 5) innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych; 6) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami. 2. W bibliotece przeprowadzana jest inwentaryzacja księgozbioru z uwzględnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (Dz. U. z 2012 r. poz. 642 i 908 oraz z 2013 r. poz. 829). 3. Biblioteka posługuje się pieczątką okrągłą o średnicy 30 mm, zawierającą w środku napis Biblioteka, a w otoku napis Szkoła Podstawowa w Jezioranach.
§ 35. 1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły.
4. Dyrektor szkoły powołuje spośród nauczycieli koordynatora do spraw bezpieczeństwa i ewakuacji, w celu koordynacji prawidłowego przebiegu działań, o których mowa w ust. 2.
6. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami to miejsce i powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz odpowiednie służby.
9. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel kontroluje sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność
nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawać uczniom sprzętu sportowego.
12. Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wysiłku fizycznego. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.
§ 36.1. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.
1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia się do świetlicy do momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej; świetlica szkolna działa od godz. 700 – 800 ; 1145 – 1515 i każdy uczeń, który przyszedł do szkoły wcześniej niż przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych, ma obowiązek zgłoszenia się do świetlicy;
7. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność pedagog szkolny lub dyrektor szkoły (zastępca dyrektora) może:
1) na pisemną prośbę rodziców lub dostarczoną przez ucznia, zwolnić ucznia z zajęć na warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;
12. Uczniowie zobowiązani są bezwzględnie przestrzegać zasad regulaminu korzystania z boiska oraz przebywać na boisku wyłącznie pod nadzorem nauczycieli, trenerów, rodziców.
16. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora szkoły lub wicedyrektora i rodziców ucznia o zaistniałym zdarzeniu. Postępowanie w razie wypadku regulują odrębne przepisy.
17. W szkole prowadzone są zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.
19. W trakcie trwania zajęć lekcyjnych, wchodzi się do szkoły zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć, przez wejście główne, od strony boiska, tak samo w godzinach popołudniowych, gdy zakończone są obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
22. Dyrektor lub zastępca dyrektora w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz zawiadamia rodziców ucznia.
29. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia w ramach środków finansowych szkoły na wniosek rodzica lub nauczyciela, w uzasadnionych przypadkach.
§ 37. 1. W szkole prowadzony jest monitoring wizyjny w celu zapewnienia uczniom, pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły bezpieczeństwa oraz w celu zabezpieczenia budynku szkoły przed zagrożeniami.
2. Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w wybranym pomieszczeniu szkoły.
§ 38. 1. W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII.
§ 39.1. W szkole w ramach działań samorządu uczniowskiego organizuje się pracę wolontarystyczną uczniów na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą. Praca ta wykonywana jest w formie Szkolnego Klubu Wolontariusza zwanego dalej Klubem.
7. Prawa i obowiązki wolontariusza oraz system rekrutacji do klubu, zakres jego działania i realizowanych zadań określa program Szkolnego Klubu Wolontariatu.
8. Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób i w miejscu i czasie określonym w porozumieniu z korzystającym z usług wolontarystycznych. Wzór porozumienia i inne szczegółowe ustalenia dotyczące funkcjonowania klubu reguluje Regulamin Klubu.
§ 40. 1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej „innowacjami”.
§ 41. 1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:
2) prowadzenie konsultacji (dni otwartych), w trakcie których rodzice mogą uzyskać informację na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem
(nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;
3) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;
8) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;
9) poinformowania szkoły o nieobecności dziecka w dniu tej nieobecności, nie później niż do godz. 9.00.
5. Zebrania oddziałów są protokołowane.
6. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego przekazuje rodzicom kalendarz roku szkolnego oraz harmonogram spotkań, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2.
8. Wychowawca oddziału może komunikować się z rodzicami wykorzystując: telefon, wysyłając list polecony.
§ 44. 1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie jednostki samorządu terytorialnego.
§ 45. 1. Rada Miejska w Jezioranach uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, który dostępny jest w sekretariacie szkoły oraz u pedagoga szkolnego.
2. Świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje Burmistrz Miasta Jeziorany.
§ 46. 1. W zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły, dyrektor szkoły tworzy zespoły nauczycielskie, które realizują jej zadania statutowe według opracowanego harmonogramu.
§ 47. 1. Z dniem 1 września 2017 r. likwiduje się klasę I, a w latach następnych kolejne klasy dotychczasowego gimnazjum.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum wraz z aneksami, opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania ustalonego na podstawie ramowego planu nauczania dla gimnazjum. 6. Uczniowie kończący naukę w gimnazjum przystępują do egzaminu gimnazjalnego. Egzamin gimnazjalny jest przeprowadzany dla uczniów dotychczasowego gimnazjum do roku szkolnego 2018/2019. 7. W gimnazjum realizowany jest ramowy plan nauczania określony w przepisach art. 22 ust. 2. ustawy o systemie oświaty. 8. W dotychczasowym gimnazjum, do czasu zakończenia kształcenia, stosuje się podstawę programową kształcenia ogólnego dla gimnazjum określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2. pkt 2 lit. b ustawy o systemie oświaty. 9. W roku szkolnym 2017/2018 i 2018/2019 dla uczniów dotychczasowego gimnazjum organizuje się świetlicę zgodnie z art. 105 ustawy Prawo oświatowe.
10. Uczniom klas dotychczasowego gimnazjum przysługuje prawo do bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych do dnia 31 sierpnia 2019 roku. 11. Uczniowie klas gimnazjalnych otrzymują świadectwo, ustalone dla dotychczasowych gimnazjów, opatrzone pieczęcią gimnazjum.
§ 48. 1. Prawa i obowiązki nauczyciela określą zapisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela z zastrzeżeniem art. 15 ustawy Prawo oświatowe.
§ 49. 1. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:
5) korzystania, z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych w związku z pełnieniem funkcji służbowych;
3) zapewnianie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz realizowanych zadań organizacyjnych;
11) przestrzeganie obowiązujących w szkole zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania sprawdzianów;
14) zapewnianie uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
16) rozpoznawanie problemów wychowawczych i psychologiczno-pedagogicznych uczniów, zgłaszanie ich wychowawcy oddziału, psychologowi, pedagogowi szkolnemu, specjaliście;
19) prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa i zaleceniami dyrektora szkoły.
3. Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, o których mowa w § 5 i § 6, a w szczególności:
§ 50. 1. Do zadań asystenta nauczyciela lub asystenta wychowawcy świetlicy należy:
§ 51. 1. W procesie dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczym szkoły, wychowawca oddziału pełni odpowiedzialną rolę opiekuna i organizatora życia społeczności danego oddziału. 2. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej „wychowawcą oddziału”. 3. Dyrektor szkoły powierza nauczycielowi funkcję wychowawcy oddziału w całym cyklu kształcenia, dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, która trwa do końca etapu edukacyjnego, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności. 4. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych. 5. Formy spełniania zadań przez wychowawcę oddziału powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
§ 52. 1. Do obowiązków wychowawcy oddziału należy w szczególności:
13) powiadamianie rodziców ucznia na piśmie o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym semestralnym (rocznym) na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku);
14) powiadomienie ucznia na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym o przewidywanych dla niego stopniach semestralnych (rocznych);
15) informowanie o realizacji zadań wychowawczych swojego oddziału, dwa razy w roku, w trakcie klasyfikacji. 2. Wychowawca oddziału, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem szkoły, pedagogiem szkolnym, psychologiem, nauczycielami przedmiotów uczących w danym oddziale i rodzicami uczniów.
§ 55. 1. Do zadań nauczyciela pedagoga szkolnego należy:
9) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych , możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów, jak też przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu.
§ 56. 1.Do zadań logopedy należy w szczególności:
§ 57. 1.Do zadań doradcy zawodowego należy:
§ 58. 1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
Nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.
§ 60. 1. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje następujące zadania: 1) gromadzi, ewidencjonuje i opracowuje zbiory biblioteczne; 2) udostępniania zbiory biblioteczne i udziela informacji bibliograficznych, źródłowych i tekstowych; 3) prowadzi poradnictwo w doborze odpowiedniej literatury; 4) dokonuje konserwacji zbiorów; 5) prowadzi inwentaryzację i selekcję zbiorów; 6) prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej;
7) uczestniczy w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczo-profilaktycznego szkoły; 8) rozpoznaje zainteresowania oraz inne potrzeby czytelnicze; 9) prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa; 10) prowadzi dokumentację pracy biblioteki.
Zadania zastępcy dyrektora szkoły
§ 61. 1. Do zadań zastępcy dyrektora należy:
1. zastępowanie dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2. przygotowanie projektu następujących dokumentów:
a) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;
b) opracowanie kalendarza imprez szkolnych.
3. sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad pracą nauczycieli;
4. wnioskowanie do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli i innych pracowników;
5. opracowanie materiałów analitycznych, przygotowanie oceny efektów kształcenia i wychowania, prowadzenie mierzenia jakości pracy szkoły;
6. wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez dyrektora.
§ 62. 1. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.
§ 63. 1. W Szkole obowiązują zasady oceniania wewnątrzszkolnego, które określają sposób powiadamiania uczniów o wymaganiach edukacyjnych, warunkach i trybie zdawania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania i z obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych oraz o konsekwencjach.
§ 64. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz na formułowaniu oceny.
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z zajęć z zajęć edukacyjnych i zachowania na koniec półrocza (roku szkolnego);
§ 65. 1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, przekazując uczniowi informację, która odnosi się przekazując uczniowi informację, która odnosi się do uzyskanych przez niego efektów oraz wskazuje kierunki dalszej pracy. Informacja do uzyskanych przez niego efektów oraz wskazuje kierunki dalszej pracy. Informacja zwrotna przekazywana uczniowi przez nazwrotna przekazywana uczniowi przez nauczyciela, powinna mieć charakter uczyciela, powinna mieć charakter motywujący ucznia do dalszej pracy. Uzasadnienie oceny dotyczy zarówno wypowiedzi motywujący ucznia do dalszej pracy. Uzasadnienie oceny dotyczy zarówno wypowiedzi ustnych, jak i prac piseustnych, jak i prac pisemmnych ucznia.nych ucznia.
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.rodzicom.
5. Na wniosek uczniaNa wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja, stanowiąca klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja, stanowiąca załącznik do arkusza ocen, a dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniania do wglądu załącznik do arkusza ocen, a dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniania do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Duczniowi lub jego rodzicom. Dookumentację udokumentację udostępnia do wglądu wychowawca stępnia do wglądu wychowawca oddziału lub dyrektor szkoły.oddziału lub dyrektor szkoły.
6. Dokumentacji, o której mowa w ust. 4. i 5. szkoła nie kseruje, nie powiela, jak również Dokumentacji, o której mowa w ust. 4. i 5. szkoła nie kseruje, nie powiela, jak również nie skanuje.nie skanuje.
§ 66. 1. Ocenianie bieżące ucznia ma na celu:
§ 67. 1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
5) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
7) na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej z nauczanego przedmiotu, przewidywane oceny z zachowania nauczyciele wpisują w dzienniku lekcyjnym kolorem zielonym;
1) ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej w pełnym zakresie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych;
2) ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne;
4) ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie podstawowym, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;
5) ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale umożliwiają one uzyskanie podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, uczeń rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, również z pomocą nauczyciela;
6) ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej danego przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu i uczeń nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, sprawdzające zadania wykonuje niesamodzielnie.
13. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, dostarcza ją do szkoły, a wychowawca powiadamia o treści opinii zainteresowanych nauczycieli. Kopię opinii przechowuje pedagog szkolny przez okres nauki ucznia w szkole.
16. Podstawową dokumentację oceniania jest zapis prowadzony w dzienniku lekcyjnym i w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, , plastyki plastyki i muzyki i muzyki należy przede wszystkim należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłebrać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia k wkładany przez ucznia w w wywiwywiąązywanie się z obowiązkzywanie się z obowiązków ów wynikających ze specyfiki tych zajęć; wynikających ze specyfiki tych zajęć; a w przypadku a w przypadku wychowania fizycznego,wychowania fizycznego, także także systematycznośćsystematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność aktywność ucznia ucznia w dziw dziaałaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.łaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 69. 1. W klasach I-III oceny bieżące z zajęć edukacyjnych i zachowania są ustalane w formie symboli określonych przez zespół nauczycieli i oznaczają poziom i postępy ucznia w nauce i zachowaniu. O zastosowanych symbolach poinformowani zostają uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie). Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena zachowania, są ocenami opisowymi.
§ 70. 1. Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także religii i etyki, jeśli uczeń w nich uczestniczy, wystawiane są również dla:
2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego ze względu na niepełnosprawność sprzężoną.
§ 71. 1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ustalone według następującej skali:
4. Końcowe oceny klasyfikacyjne i końcowa ocena zachowania wyrażone są w skali, o której mowa w ust. 1 i 2.
§ 72. 1. Klasyfikacja śródroczna polega na:
4. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują wychowawcę uczniów danego oddziału na cztery tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej szkoły o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub o nieklasyfikowaniu ucznia.
5. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca w formie pisemnych zawiadomień przekazuje informacje rodzicom o przewidywanych ocenach.
§ 73. 1. Klasyfikacja roczna polega na:
§ 74.1. Klasyfikację końcową dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
3. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w § 3 ust.1 pkt 17.
§ 75.1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na tych zajęciach, która przekracza połowę czasu przeznaczonego na te określone zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
Zasady uzyskiwania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny zachowania
§ 76. 1. Uczeń i jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora szkoły, z zaopiniowaną przez wychowawcę, pisemną prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych oraz zachowania najpóźniej na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. Sprawdzian obejmuje umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu zgodnie z wymaganiami na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń, określonymi w wymaganiach edukacyjnych opracowanych przez nauczyciela danego przedmiotu. Zakres materiału obejmuje II półrocze.
§ 77.1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
1) uczniów, o których mowa w § 75 ust. 2;
5. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 2 pkt 2-4 oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 6, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 76 ust. 1 oraz § 78 ust. 1.
§ 78. 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w § 69 ust. 1 zdanie 2, z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
9. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 78. ust. 1.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 67 ust. 6. pkt 3.
§ 79. 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 78 ust. 1.
8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przepadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
14. Komisja, o której mowa w ust. 13, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Ocena jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
§ 80.1. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w § 71 ust. 1.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w § 3 ust.1 pkt 17.
Uczeń klasy I dotychczasowego gimnazjum, który w roku szkolnym 2016/2017 nie otrzymał promocji do klasy II, z dniem 1 września 2017 r. staje się uczniem klasy VII szkoły podstawowej.
Uczeń klasy III dotychczasowego gimnazjum, który w roku szkolnym 2018/2019 nie ukończył szkoły, z dniem 1 września 2019 r. staje się uczniem klasy VIII szkoły podstawowej.
§ 81. 1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa § 71 ust. 1 i przystąpił do sprawdzianu ośmioklasisty, o którym mowa w § 3 ust.1 pkt 13.
§ 82. 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
§ 83.1. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
Zasady oceniania zachowania uczniów - Punktowy System Oceniania Zachowania Ucznia
§ 84. Zasady ogólne
1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania.
2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy w ciągu roku szkolnego – na koniec I półrocza i na koniec roku szkolnego.
3. Ocenianie polega na przyznawaniu punktów dodatnich i ujemnych przez cały rok szkolny.
4. Uczeń zdobywa dodatnie punkty podejmując działania określone w § 3 jako zachowania pozytywne, a punkty ujemne, gdy prezentuje zachowania określone w § 3 jako zachowania negatywne.
5. Uczniowi może zostać przyznana następująca ocena zachowania:
a). wzorowa
b). bardzo dobra
c). dobra
d). poprawna
e). nieodpowiednia
f). naganna
6. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się zwracając szczególną uwagę na:
a). stosunek ucznia do wykonywania obowiązków szkolnych
b). dbałość o piękno mowy ojczystej
c). udział ucznia w konkursach
d). zaangażowanie ucznia w aktywną pracę na rzecz szkoły lub klasy
e.) okazywanie szacunku innym uczniom, nauczycielom i wszystkim pracownikom szkoły
f). szanowanie mienia szkoły
g). dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych
7. Jedynym kryterium oceny zachowania jest liczba punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami zawartymi w § 86 statutu.
8. Każdy nauczyciel uczący w danej klasie lub prowadzący dodatkowe zajęcia ma prawo i obowiązek wpisywania w elektronicznym dzienniku lekcyjnym pozytywnych i negatywnych uwag oraz przyznawania punktów każdemu z uczniów.
9. Pozostali nauczyciele oraz pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami, zgłaszają swoje uwagi odnośnie zachowania uczniów do wychowawcy.
10. Uwagi są wpisywane przez uprawnione do tego osoby do dziennika elektronicznego.
11. Wychowawca klasy ma obowiązek zliczania punktów uzyskanych przez ucznia co miesiąc i informowania go (w wyznaczonych terminach, np. godzina do dyspozycji wychowawcy) oraz rodziców (na wywiadówkach) o ilości posiadanych punktów.
12. O każdorazowym przyznaniu punktów uczeń powinien zostać poinformowany przez wychowawcę lub/i nauczyciela.
13. Zadaniem każdego wychowawcy jest powiadomienie rodziców w trakcie pierwszego zebrania w danym roku szkolnym oraz uczniów swojej klasy na lekcji wychowawczej o zasadach funkcjonowania Punktowego Systemu Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej im. Michała Lengowskiego w Jezioranach.
14. Na dwa tygodnie przed śródrocznym lub rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wychowawca jest zobowiązany do powiadomienia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanej ocenie nieodpowiedniej lub nagannej zachowania.
15. Ustalona ocena z zachowania jest oceną ostateczną.
16. W wyjątkowych sytuacjach uczeń wraz z rodzicami (prawnymi opiekunami) ma prawo odwołać się od wystawionej przez wychowawcę oceny, co reguluje tryb odwoławczy.
§ 85. Tryb odwoławczy
1. Tryb odwoławczy reguluje Statut Szkoły par 76 pkt. 12 i 13.
2. Decyzję o podwyższeniu oceny zachowania podejmuje Rada Pedagogiczna w wyniku głosowania zwykłą większością głosów.
§ 86. System przyznawania punktów zachowania w Szkole Podstawowej im. Michała Lengowskiego w Jezioranach.
100% frekwencji w miesiącu na zajęciach dydaktycznych
praca w kołach zainteresowań, udział w zajęciach pozalekcyjnych(uczestnictwo musi być udokumentowane, wymagana frekwencja - 75%)
wypełnianie obowiązków w samorządzie klasowym, zaangażowanie w pracy, aktywny udział w życiu klasy
wypełnianie obowiązków w samorządzie szkolnym, zaangażowanie w pracy
współorganizowanie uroczystości i innych imprez szkolnych
okolicznościowe reprezentowanie szkoły w imprezach lokalnych i środowiskowych
udział w konkursach przedmiotowych – kuratoryjnych:
Uwaga: wpisu dokonuje
etap szkolny – awans
nauczyciel prowadzący. Ilość pkt. przyznawana za najwyższy etap do którego uczeń awansował, pkt. nie sumuje się za poszczególne etapy.
udział w konkursach artystycznych, zawodach sportowych i innych:
miejsca (1 – 10)
nauczyciel prowadzący. Ilość pkt. przyznawana za najwyższy etap do którego uczeń awansował, pkt. nie sumuje się za
poszczególne etapy.
praca na rzecz społeczności lokalnej (wolontariat np. Caritas, świąteczne ciastko, baterie, itp.)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, prezentowanie zachowań godnych naśladowania np. pomoc koleżeńska
3. ZACHOWANIA NEGATYWNE
nieprzestrzeganie i niewykonywanie poleceń nauczycieli
jedzenie i picie na lekcji, żucie gumy
aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli, innych pracowników szkoły,
umyślne niszczenie mienia szkoły, oprócz pokrycia kosztów naprawy
umyślne zniszczenie cudzej własności
ostentacyjne noszenie w szkole w czapki, chusty, kaptura;
przynoszenie kurtek na zajęcia edukacyjne
okłamanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły
fałszowanie dokumentów, usprawiedliwień, niszczenie dokumentów
Strój niestosowny do okoliczności w czasie zajęć edukacyjnych:- i uroczystości.
Odsłonięte części ciała (biust, brzuch)
Zafarbowane włosy
brak odpowiedniego stroju biała bluzka/koszula i czarna/granatowa spódnica/spodnie) na uroczystościach szkolnych (apele, akademie, egzaminy)
samowolne wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji, oraz samowolne oddalanie się od grupy w czasie zorganizowanego wyjścia oraz po przyjeździe do szkoły i przed odjazdem do domu uczniów dojeżdżających
Przynoszenie telefonów komórkowych do szkoły oraz używanie sprzętu grającego w budynku szkolnym
niewywiązywanie się z podjętych zobowiązań, np. nie przychodzenie na poprawy sprawdzianów w ustalonym terminie
Uczestniczenie, niereagowanie lub stwarzanie sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu, zastraszanie,
naśmiewanie się, szydzenie, przemoc
psychiczna i fizyczna, agresja w stosunku do rówieśników, nauczycieli i innych pracowników szkoły
wnoszenie na teren szkoły przedmiotów zagrażających zdrowiu i życiu oraz ich używanie broń, petardy, race, noże itp.
picie alkoholu/zażywanie narkotyków
Przebywanie z osobami pijącym/zażywającym
narkotyki/odurzającym się/palącym papierosy na terenie szkoły i poza nią , szczególnie brak reakcji na te działania
wnoszenie na teren szkoły alkoholu/narkotyków, innych używek
posiadanie używek, papierosy, alkohol,
narkotyki i inne
wyłudzanie pieniędzy, towarzyszenie w wyłudzaniu pieniędzy
kradzież, udział w kradzieży
przejawy zachowań nieakceptowanych społecznie, które naruszają wolność człowieka i jego dobra osobiste:
nagrywanie filmów, publikowanie na stronach www. – bez zgody zainteresowanego, robienie zdjęć, ich publikowanie, szkalowanie, oczernianie, wyzywanie (maile, listy, sms-y, podburzanie do negatywnych zachowań) – (cyberprzemoc)
Samowolne opuszczanie bez usprawiedliwienia zajęć lekcyjnych – ucieczka, wagary.
spóźnienie na lekcję,
aroganckie wyjście z lekcji bez pozwolenia
-20 (za każdą godzinę)
-1 (za każde spóźnienie)
-3 (za każdą godzinę)
niewłaściwe korzystanie z toalet i łazienek szkolnych
Publiczne okazywanie uczuć (całowanie, obściskiwanie)
§ 87. Szczegółowa punktacja ocen zachowania
1. Na początku roku szkolnego uczeń otrzymuje 200 pkt. co jest równowartością oceny dobrej zachowania.
W ciągu danego semestru swoim zachowaniem, uczeń przyczynia się do zwiększenia lub zmniejszenia liczby punktów, a tym samym uzyskania odpowiedniej oceny zachowania:
400 i więcej (wzorowa)
300 – 399 (bardzo dobra)
200 – 299 (dobra)
100 – 199 (poprawna)
0 – 99 (nieodpowiednia)
punkty ujemne (naganna)
2.Uczeń, który otrzyma naganę dyrektora szkoły, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż „nieodpowiednia”, bez względu na ilość uzbieranych punktów dodatnich w ciągu jednego semestru.
3.Uczeń, który otrzyma naganę wychowawcy klasy, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż „poprawna”, bez względu na ilość uzbieranych punktów dodatnich w ciągu jednego semestru.
4.Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń, który w semestrze posiada na koncie 30 pkt. ujemnych.
5. Uczeń posiadający w semestrze 50 pkt. ujemnych nie może mieć sprawowania bardzo dobrego.
6. Uczeń posiadający w semestrze 100 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania dobrego.
7. Pod koniec I półrocza punkty sumuje się, a otrzymaną liczbę nauczyciel – wychowawca zamienia na odpowiednią ocenę zachowania. Z początkiem kolejnego półrocza uczeń otrzymuje znowu 200 punktów.
Pod koniec II półrocza zliczone zostają punkty za zachowanie w II półroczu.
Zakładając, że ocena wzorowa odpowiada 6, bardzo dobra 5, dobra 4, poprawna 3, nieodpowiednia 2 a naganna 1 , roczną ocenę zachowania wylicza się jako średnią z ocenę za I i II półrocze. W przypadku, gdy uczeń za II półrocze uzyskał wyższą ocenę niż za I wychowawca może zaokrąglić ocenę roczną do góry, w przeciwnym wypadku w dół.
1.Punktowy System Oceniania Zachowania Ucznia w Szkole Podstawowej im. Michała Lengowskiego w Jezioranach jest do ogólnego wglądu nauczycieli, uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej i pokoju nauczycielskim.
2.Wszelkie zmiany w Punktowym Systemie Oceniania Zachowania Ucznia w Szkole Podstawowej im. Michała Lengowskiego w Jezioranach muszą zostać zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną.
§ 88.1. Oceny poziomu wiadomości i umiejętności ucznia powinny być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność.
§ 89.1. Wiadomości i umiejętności ucznia mogą być sprawdzone w sposób ustny lub pisemny. Formę sprawdzania ustala nauczyciel przedmiotu w swoich wymaganiach edukacyjnych.
4) prace klasowe powinny być sprawdzone i ocenione w terminie do 14 dni i przechowywane przez nauczyciela w szkole do końca bieżącego roku szkolnego; termin ten w przypadku prac z języka polskiego oraz języków obcych może być wydłużony do 14 dni;
§ 90.1. Ocena klasyfikacyjna roczna powinna uwzględniać wynik pracy ucznia w obu półroczach i stanowić podstawę jego promocji.
§ 91. 1. Uczeń ma prawo do:
14) zgłaszanie do sekretariatu szkoły swojej nieobecności trwającej dłużej niż 3 dni;
§ 92.1. Jeśli prawa ucznia zostały 1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły.o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły.
1) zapoznaje się z opinią stron;zapoznaje się z opinią stron;
2) podejmuje mediacje ze stronami sppodejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu oru przy współpracy z pedagogiem w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;będzie zadowolona;
3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog przekazują sprawę dyrektorowi szkoły;przekazują sprawę dyrektorowi szkoły;
4) jeśli na wcześniejsjeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy zych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje dyrektor szkoły.dyrektor szkoły.
3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego
3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń zgłasza pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły, którzy:szkoły, którzy:
1) zapoznają się z opinią stron;zapoznają się z opinią stron;
2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;
3) jeśli na wcześnijeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy ejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.rozwiązania sprawy.
4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania
4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego praw. Tożsamość ujego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana cznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.
§ 93. 1. W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym zachowaniem, aktywnością społeczną oraz odwagą i innymi formami zachowań budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem formy wyróżnienia: 1) pochwała wychowawcy oddziału; 2) pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły; 3) pochwała pisemna dyrektora szkoły; 4) list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia; 5) nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego; 6) nagroda rzeczowa; 7) wytypowanie do nagrody w postaci stypendium; 8) nadanie tytułu „Uczeń Roku”; 9) nadanie tytułu „Primus Inter Pares”; 10) nadanie tytułu „Sportowiec Roku”; 11) nadanie tytułu „Bohater Roku”.
2. Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące: 1) wyróżnienie ucznia winno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec nauki,
zaangażowania w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć zarówno utrzymaniu prezentowanej przez ucznia postawy jak i wpływać mobilizująco na innych; 2) w wyróżnianiu uczniów można pominąć zasadę stopniowania rodzajów wyróżnień stosując zasadę adekwatności wyróżnienia do podstaw jej udzielenia; 3) dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga szkolnego, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego.
3. Tytuł „Uczeń Roku” przyznaje rada pedagogiczna, uczniowi, który wyróżnił się dużym progresem w nauce oraz wysoką kulturą osobistą, rozwijaniem zdolności i zainteresowań, działaniami na rzecz samorządu, wolontariatu, środowiska lokalnego.
3. Tytuł „Primus Inter Pares” przyznaje rada pedagogiczna, uczniowi, który wyróżnił się w ciągu całego okresu pobytu w szkole, wysokimi wynikami w nauce, wysoką kulturą osobistą, swoją postawą i pracą był przykładem dla innych uczniów, chętnie dzielił się swoją wiedzą z innymi uczniami, działał na rzecz wolontariatu oraz uzyskał wysoki wynik z egzaminu ośmioklasisty. Przez cały okres pobytu w szkole miał ocenę zachowania co najmniej bardzo dobrą.
4. Tytuł „Sportowiec Roku” przyznaje rada pedagogiczna na wniosek nauczycieli wychowania fizycznego uczniowi, który wyróżnia się: oceną celującą z wychowania fizycznego, wysokimi wynikami w szkolnych zawodach sportowych i międzyszkolnych (indywidualnych lub zespołowych), działaniami na rzecz kultury fizycznej oraz co najmniej dobrą oceną zachowania.
6. Tytuł „Bohater Roku” przyznaje rada pedagogiczna uczniowi, który swoim wzorowym zachowaniem, aktywnością społeczną, niesieniem pomocy słabszym oraz odwagą budzi powszechne uznanie społeczności szkolnej i środowiska. 4. Uczniowie, którzy otrzymali nagrody, o których mowa w ust. 1 pkt 8-11, otrzymują od dyrektora szkoły dyplom i pamiątkową książkę oraz zostają wpisani do „Księgi Wyjątkowych Absolwentów Szkoły”.
§ 94. 1. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.
3. W celu rozpatrzenia sprzeciwu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: 1) wychowawca oddziału; 2) pedagog szkolny; 3) opiekun samorządu uczniowskiego; 4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 5) przedstawiciel rady rodziców.
§ 95. 1.Wobec ucznia, który nie stosuje się do statutu szkoły, poleceń dyrektora i nauczycieli, lekceważy sobie obowiązki szkolne, narusza zasady współżycia społecznego, mogą być zastosowane kary w postaci:
7) pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji);
8) przeniesienia ucznia do równoległej klasy;
9) zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego postępowania, a zwłaszcza do:
1) rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania
wychowawcy oddziału i dyrektora szkoły;
10. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzenie lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której odbywają się zajęcia – dyrektor szkoły może wprowadzić sankcje polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do uczestnictwa w zajęciach szkolnych i poza szkołą, np. zabawa szkolna, wyjście do kina, teatrów lub prawa do zorganizowania wycieczki.
g) utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za:
g) odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela; 3) dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie indywidualnej w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin w semestrze; 4) dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który:
e) narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszanie, nękanie oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole; 5) kara przeniesienia do równoległej klasy może być wymierzona w szczególności za:
a) powtarzające się zachowania, za które udzielono niższe kary,
b) wnoszenie na teren szkoły środków zabronionych, mogących spowodować uszkodzenie ciała lub wprowadzić uczniów w stan odurzenia,
c) stosowanie przemocy wobec uczniów własnej lub innej klasy,
d) znęcanie się nad innymi w formie agresji psychicznej i fizycznej,
e) niszczenie lub fałszowanie dokumentacji szkoły;
f) fałszowanie podpisów, dokumentów, zwolnień z zajęć.
12. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może mieć miejsce w szczególności w przypadku: 1) gdy wyczerpano katalog możliwości oddziaływań wychowawczych tj.: upomnienie wychowawcy/dyrektora, nagana wychowawcy/dyrektora, a nie ma możliwości przeniesienia ucznia do klasy równoległej; 2) używania lub posiadania narkotyków i innych środków odurzających na terenie szkoły i w czasie zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę; 3) agresywnego zachowania wobec uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły;
4) umyślnego spowodowania uszkodzenia ciała uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły; 5) spowodowania zagrożenia zdrowia, życia i bezpieczeństwa swojego i innych; 6) kradzieży, wymuszenia, przestępstw komputerowych, rozprowadzania narkotyków i innych środków odurzających oraz innych przestępstw ściganych z urzędu; 7) fałszowania dokumentacji szkolnej lub jakiejkolwiek ingerencji w stan dokumentacji szkolnej, dokonywania przez ucznia wpisów, poprawek, zmian ocen; 8) zachowania niezgodnego z ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi i etycznymi, w szczególności stosowanie wobec uczniów i nauczycieli zastraszania, nękania lub innych podobnych zachowań; 9) innych drastycznych naruszeń postanowień statutu.
§ 96. 1. W przypadku, gdy zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze a zachowanie ucznia nie uległo zmianie, wychowawca oddziału zwraca się do dyrektora z uzasadnionym wnioskiem o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia do innej szkoły.
2. Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły, do Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i samorządu uczniowskiego z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące dla dyrektora.
3. Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może to być wychowawca, pedagog szkolny lub inny nauczyciel.
§ 97.1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2. Statut został uchwalony dnia 22 listopada 2017 roku.
7. Statut obowiązuje od dnia 1 grudnia 2017 r.
Nowelizację Statutu Szkoły Podstawowej zatwierdzono
Szkoły Podstawowej w Jezioranach
Powyższy Statut Szkoły Podstawowej im. Michała Lengowskiego w Zespole Szkół w Jezioranach wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017 roku i jest tekstem ujednoliconym Statutu Szkoły Podstawowej im. Michała Lengowskiego w Zespole Szkół w Jezioranach

References: art. 12
 art. 27
 art. 22
 art. 22
 art. 105
 art. 15