Source: http://docplayer.pl/242133-Zadania-ksztaltujace-umiejetnosci-zapisane-w-wymaganiach-ogolnych-podstawy-programowej-z-jezyka-polskiego.html
Timestamp: 2016-12-03 20:33:26+00:00

Document:
⭐Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego
Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego
Download "Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego"
1 Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach ogólnych podstawy programowej z Języka polskiego OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 12 Zadania kształtujące umiejętności zapisane 94JĘZYK POLSKI Mali i wielcy w historii Kształtowanie umiejętności sprzyjających spełnieniu wymagań ogólnych z podstawy programowej z języka polskiego w szkole podstawowej podczas rozwiązywania z uczniami zadań z podręczników i zeszytów Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych. Zadania oznaczone wsipnet.pl uczniowie posiadający kod dostępu do platformy mogą rozwiązać Leon w Łuskino formie elektronicznej. Piechota * (fragment) I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji Nie noszą lampasów * i szary ich strój, Uczeń rozwija sprawność uważnego słuchania, czytania głośnego i cichego oraz umiejętność rozumienia znaczeń Nie noszą ni * srebra, ni złota, Poznaj dosłownych autora i przemawia prostych znaczeń przenośnych; zdobywa świadomość języka jako wartościowego i wielofunkcyjnego narzędzia komunikacji, rozwija umiejętność poszukiwania interesujących go wiadomości, a także ich Lecz ( w pierwszym?) szeregu podąża na bój Leon Łuskino (1872 porządkowania ( oraz poznawania?) Piechota, dzieł ta szara sztuki; piechota. uczy się wojownik [ ] rozpoznawać różne teksty kultury, w tym użytkowe, 1948) kompozytor, oraz stosować odpowiednie sposoby ich odbioru. literat, oficer wojsk Maszerują strzelcy, maszerują, świątynia (?) polskich. Karabiny błyszczą, szary strój, 71. Dostaniesz A się przed do nimi wnętrza drzewce piramidy, * salutują gdy *, wypowiesz hasło. Aby je poznać, zaznacz Bo naszą cyfry Polskę przy związkach idą w bój! współrzędnych, a następnie odczytaj, jakie litery im odpowiadają. * piechota rodzaj wojsk; główna formacja Idą, a w słońcu kołysze się stal, w Legionach Polskich. Dziewczęta zerkają zza płota, 1. zagadka Sfinksa * 2. morza i oceany lampasy pasy kolorowego sukna A oczy ich dumnie utkwione są w dal, 3. starożytny sarkofag Piechota, ta szara piechota. [ ] 4. przebiegły * oraz ni dawniej: skuteczny ani. Maszerują strzelcy, maszerują 5. piąty czy drugi? * drzewce część sztandaru lub chorągwi; 6. znajdę rozwiązanie Nie grają im surmy *, nie huczy im 7. teraz róg *, albo nigdy! jest pas materiału. A śmierć im pod stopy się miota, 8. brak pomysłu * Opisz maciejówkę salutować oddawać honory wojskowe. Lecz w pierwszym szeregu podąża 9. pojedynek na bój i triumf czapkę, którą nosili Piechota, ta szara piechota. [ ] m.in. legioniści Józefa * róg instrument muzyczny wykonany Piłsudskiego. Maszerują strzelcy, maszerują z rogu zwierzęcia lub metalu. 1. S 2. M 3. E 4. U 5. M 6. Z 7. I 8. K 9. A Jerzy Kossak, Wymarsz Pierwszej Kompanii Kadrowej z Oleandrów w Krakowie dnia 6 sierpnia 1914 r. naszywane wzdłuż szwu na spodnie wojskowe. drewniany drążek, do którego przymocowany * surma trąbka używana w dawnym wojsku. Rozumiem! Rozwiązanie: Myślę! Działam! Kto wypowiada Pogrupuj się podane w utworze wyrazy My, Pierwsza tak, aby Brygada? utworzyły Wskaż związki fragmenty współrzędne potwierdzające twoją odpowiedź. zgodne Skorzystaj z opisami. rówież z informacji w przypisach. 2 Józef Piłsudski nazwał brzydki utwór zielony o Pierwszej sędziwy Brygadzie najdumniejszą piękny biały pieśnią, jaką kiedykolwiek Polska miała. Wskaż wyrażenia, doświadczony które mówią o godności niebieski i poświęceniu żołnierzy Legionów. straceńców los żołnierska nuta ofiarny stos strzelecka gromada żołnierska buta 3 Zapisz wskazówki dla rysownika, i który ma wykonać ilustracje wspólne do tekstu występowanie Piechoty. Wymień elementy warte szczególnego wyeksponowania. albo wzajemne wykluczanie się Jutro pójdę w świat. Zeszyt ćwiczeń do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 71., str Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str. 94., czy? wybór jednego elementu 23 Zdania nierozwinięte składają się z podmiotu i orzeczenia lub z samego orzeczenia (np. Skuba wygrał. Zwyciężył). Zadania kształtujące umiejętności zapisane Zdania rozwinięte oprócz orzeczenia lub podmiotu i orzeczenia zawierają określenia wzbogacające jego treść (np. Skuba wygrał ze smokiem. Zwyciężył podstępem). 4. Uzupełnij zdania czasownikami z ramki. mówi się nazwano odzyskał przypomina znajduje się wiąże się dosięgła zamienił się zdecydował głosi nazywa się nie zezwolił pokochała poślubi powstało uciekał W dolinie Prądnika, niedaleko Ojcowa skała o dziwnym kształcie. olbrzymią maczugę. ją Maczugą Herkulesa. o niej również Sokolica. Z tą nazwą legenda o niewinnie skazanym człowieku. Dzięki sokołom z Sokolicy wolność. Legenda, że tatrzańskie jezioro Morskie Oko z łez dziewczyny, córki pana Morskiego. Wielmoża na ślub córki z węgierskim księciem, którego dziewczyna., że rodaka, nie obcego. Klątwa ojca też ukochanego dziewczyny, który w przebraniu mnicha. Młodzieniec w skałę, która od tej pory Mnich. Słowa z uśmiechem. Nauka o języku i ortografia. Podręcznik z ćwiczeniami do szkoły podstawowej. Klasa 5, część 2, zadanie 4., str4 b. zestaw najbardziej przydatnych rzeczy podczas wyprawy do dżungli. 6. Podkreśl przydawki w zdaniu. Wysokie pnie egzotycznych drzew sięgają Zadania nieba. kształtujące umiejętności zapisane 7. Uzupełnij zdanie przydawkami wyrażonymi liczebnikiem i przymiotnikiem. papugi uniosły się w powietrze z wrzaskiem. 8. Określ za pomocą pięciu przydawek różne II. elementy W AMAZOŃSKIEJ dżungli widocznej DŻUNGLI na zdjęciu. 5. Wybierz poprawne dokończenie definicji. Przydawka to a. część zdania, która informuje 8 o właściwościach, cechach kogoś lub czegoś. b. zestaw najbardziej 7 przydatnych rzeczy podczas wyprawy do dżungli. 6. Podkreśl przydawki w III. zdaniu. PRZEPŁYNĄĆ RZEKĘ Wysokie pnie egzotycznych 9. Wybierz drzew poprawne sięgają dokończenie definicji. 6nieba. Dopełnienie to 7. Uzupełnij zdanie przydawkami a. dopływ wyrażonymi rzeki zasilający jej wody w czasie suszy. liczebnikiem i przymiotnikiem. b. część zdania, która informuje o obiekcie czynności. papugi 10. uniosły Podkreśl się w zdaniu dopełnienie. W mętnej wodzie w powietrze z wypatrywałem wrzaskiem. krokodyli. 8. Określ za pomocą pięciu 11. W przydawek zdaniu Żarłoczne różne piranie krążyły wokół łodzi 5elementy dżungli widocznej nie na ma zdjęciu. dopełnienia. Czy to prawda, czy fałsz? 12. Dopisz na rysunku dopełnienia tworzące związki wyrazowe z podanymi czasownikami Słowa z uśmiechem. Nauka o języku i ortografia. Podręcznik z ćwiczeniami do szkoły podstawowej. Klasa 5, część 2, zadanie 8., str. 53. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury Uczeń poznaje teksty kultury odpowiednie dla stopnia rozwoju emocjonalnego i intelektualnego; rozpoznaje III. PRZEPŁYNĄĆ RZEKĘ ich konwencje gatunkowe; uczy się je odbierać świadomie i refleksyjnie; kształtuje świadomość istnienia w tekście znaczeń ukrytych; rozwija 9. Wybierz zainteresowania poprawne różnymi dokończenie dziedzinami definicji. kultury; poznaje specyfikę literackich i pozaliterackich 6 sposobów wypowiedzi Dopełnienie artystycznej; to w kontakcie z dziełami kultury kształtuje hierarchię wartości, swoją rozmawiałem wrażliwość, gust estetyczny, a. dopływ poczucie rzeki zasilający własnej jej tożsamości wody bałem w czasie i się postawę suszy. patriotyczną. b. część zdania, która informuje o obiekcie czynności. 10. Podkreśl w zdaniu dopełnienie. W mętnej wodzie 4 Dopasuj słowa utworu do podanych wypatrywałem wartości. krokodyli. Powiedz, która z nich była dla żołnierzy najważniejsza. 11. W zdaniu Żarłoczne piranie krążyły wokół łodzi 5 Nie noszą ni srebra ni złota odwaga nie ma dopełnienia. Czy to prawda, czy fałsz? Bo za naszą Polskę 12. Dopisz idą w bój na rysunku dopełnienia tworzące związki ojczyzna wyrazowe z podanymi czasownikami. A przed nimi drzewce salutują chwała Lecz w pierwszym szeregu podąża na bój skromność 5 Zbadaj, do którego utworu pasuje opis zamieszczony obok. Wykonaj w związku z tym następujące rozmawiałem czynności w odniesieniu do obu tekstów: znajdź refren, poszukaj powtórzeń słów, określ liczbę wersów w zwrotkach, policz sylaby w wersach, wyodrębnij rymujące się wyrazy. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str. 95. Utwór... jest melodyjny i łatwo wpada w ucho. Decydują o tym powtórzenia, obecność refrenu, regularny układ wersów w zwrotkach, powtarzająca się liczba sylab w wersach oraz rymy. bałem się Zapamiętaj! 4 Liryka patriotyczna to utwory, których tematyka dotyczy narodu5 (pseudonim Danuta ) ( ) poetka, harcerka, sanitariuszka w Powstaniu Warszawskim. Tuż przed wojną pozowała do pomnika warszawskiej Syrenki. Napisana roli muzyki w czasie powstania. Powiedz, co o wartości swoich utworów myślała bohaterka komiksu. Zadania kształtujące umiejętności zapisane w wymaganiach 1 10 Niemcy ogólnych zakazywali podstawy Polakom programowej śpiewania z języka polskiego patriotycznych piosenek. Jak myślisz dlaczego? 11 2 Napisz Podaj wyrazy, ogłoszenie dzięki informujące którym o możemy koncercie określić osobę mówiącą w wierszu. Melodie Ustal, co z lat o niej okupacji wiemy. organizowanym przez Młodzieżowy Dom Kultury. 3 Wskaż w wierszu inne, niż zaznaczono, przykłady: 12 Obejrzyj a. epitetu, ilustrację przedstawiającą pomnik Małego Powstańca. b. metafory, Powiedz, co zwraca uwagę w wyglądzie postaci c. rymów. na cokole. Jakie uczucia wywołuje w tobie takie ukazanie dziecka? 4 Oceń, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe. 13 Zwiedź a. Każda sale strofa wystawiennicze zawiera tę Wirtualnego samą liczbę Muzeum wersów. Powstania Warszawskiego na stronie: 1944.wp.pl b. Odleciały kwiaty to przykład metafory. Podziel się wrażeniami na temat ekspozycji. c. W drugiej strofie nie występują rymy. wspomnień Halicza na temat zasie powstania. Powiedz, woich utworów myślała iksu. wali Polakom 5 śpiewania piosenek. Jak myślisz dlaczego? 6 2 Zadanie łączy się z mitem projektowe o Demeter i Korze. Od Wykonaj kilku lat organizowany jest międzynarodowy konkurs Udowodnij ilustrację na komiks prawdziwość do czwartej Powstanie wszystkich strofy. 44 w komiksie. wybranych stwierdzeń. Odwołaj się Obejrzyj Napisz do odpowiednich wiersz prace konkursowe inspirowany fragmentów na porami stronie: tekstu. roku. Narysuj komiks Wykonaj Na podstawie podstawie ćwiczenia fragmentu zamieszczonego 1 5 ze wspomnień s. w podręczniku w Zeszycie księdza ćwiczeń, Jana Twardowskiego cz. 1. i tekstu fragmentu Wojciecha tekstu Młynarskiego Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel, wyjaśnij, co kryje się za określeniami: wspaniali Halicz. rodzice i cudowni rodzice. nie informujące o koncercie 7 upacji organizowanym 8 3 owy Dom Kultury. cję przedstawiającą 4 pomnik Małego iedz, co zwraca uwagę w wyglądzie ZAPAMIĘTAJ le. Jakie uczucia wywołuje w tobie ziecka? tawiennicze Wirtualnego Muzeum zawskiego na stronie: czarne 1944.wp.pl żeniami na temat ekspozycji. e projektowe anizowany jest międzynarodowy iks Powstanie 44 w komiksie. konkursowe na stronie: omiksowy.1944.pl. Narysuj komiks 5 amieszczonego w podręczniku 6 tu Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel, Hej, chłopcy, bagnet na broń! Małego stała Powstańca się niezwykle popularna wśród walczących powstańców. Zmarła w wyniku odniesionych ran w drugim dniu Powstania Warszawskiego. Opisz, jaki obraz poetycki został ukazany w pierwszej strofie. Możesz sobie przypomnieć definicje tych terminów (patrz: słowniczek pod poleceniami). Słowa z uśmiechem.literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 12., str Zastanów się, w jaki sposób tematyka wiersza Danuty Wawiłow Czarowanie słowem. Podręcznik do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, część 1, zadanie 5, str. 39. Wskaż w utworze znane ci środki poetyckie: epitet, metaforę. Czarowanie słowem. Podręcznik do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, część 1, zadanie 3, str Słowniczek terminów literackich epitet t określenie rze- czownika, najczęściej wyrażone przymiotnikiem. Wskazuje właściwości przedmiotu, zjawiska lub istoty żywej (np. wysokie drzewo, chłodny wiatr, małe dziecko, koszula w paski), a także nastawienie mówiącego (np. przepiękny p widok, świetny film). Epitety pomagają lepiej wyobrazić sobie np. barwy i kształty, uplastyczniają opisywaną rzeczywistość. metafora (przenośnia) takie połączenie wyrazów, w którym uzyskują one nowe znaczenie, różniące się od dosłownego (np. lawina wspomnień, jezioro pełne gwiazd). obraz poetycki fragment rzeczywistości przedstawiony w wierszu niecodziennym (poetyckim) językiem, dzięki któremu opis jest plastyczny i przemawia do wyobraźni czytelnika. osoba mówiąca w wierszu może się wyraźnie ujawnić poprzez formy czasowników (np. byłem, mam) czy takie wyrazy, jak mnie, moje, ja, może też pozo- Porównanie to podkreślenie cechy opisywanej osoby, rzeczy lub zjawiska przez wskazanie podobieństwa do czegoś innego. Porównanie zazwyczaj składa się z trzech członów. wygląda oczy to, co się porównuje jak jakby niby węgiel zobaczył ducha gwiazdy to, do czego się porównuje element łączący: jak, jakby, na kształt, niby Znajdź w tekście piosenki Cudownych rodziców mam dwa porównania. Wymyśl po dwa porównania, w których pojawią się: a. kolory, stać ukryta. Informacje o osobie mówiącej uzyskujemy także dzięki temu, o czym i w jaki sposób się wypowiada. rym podobnie lub identycznie brzmiące zakończenia wyrazów umieszczonych na końcu wersów. strofa (zwrotka) wyodrębniona graficznie część wiersza. Strofy w wierszu mogą się składać z takiej samej lub różnej liczby wersów. 39 wers jedna linijka wiersza. 5 Pomni Małeg Powst6 Zadania kształtujące umiejętności zapisane III. Tworzenie wypowiedzi Uczeń rozwija umiejętność wypowiadania się w mowie i w piśmie na tematy poruszane na zajęciach, związane z poznawanymi tekstami kultury i własnymi zainteresowaniami; dba o poprawność wypowiedzi własnych, a ich formę kształtuje odpowiednio do celu wypowiedzi; wykorzystując posiadane umiejętności, rozwija swoją wiedzę o języku. Adam Mickiewicz cz cz lsski ki X poeta żyjący w XIX in. wieku. Napisał m. m.in. Ballady i romanse,, Sonety krymskie, Pana Tadeusza, Dziady. Został pochowany kiosk Królewskiej lu u. Katedry na Wawelu. Jan Matejko Fryderyk Chopin związany przez całe życie z Krakowem, twórca obrazów o tematyce historycznej, m.in. Bitwy pod Grunwaldem warszawskiego pomnika artysty można zobaczyć postać Stańczyka błazna królewskiego, bohatera jednego pianista i kompozytor, twórca wielu utworów odbywa się w Warszawie Międzynarodowy Konkurs Pianistyczny Sporządź plan zdarzeń opowiadania, w którym Jan Matejko wraz ze Stańczykiem pewnej nocy opuszczają pomnik i wyruszają do Krakowa. Wymyśl, czym będą podróżować, z kim się spotkają, co przeżyją. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 9., str7 Zadania kształtujące umiejętności zapisane OŁTARZ W BAZYLICE MARIACKIEJ W KRAKOWIE to arcydzieło, nad którym Wit Stwosz pracował dwanaście lat. GŁÓWNA CZĘŚĆ OŁTARZA jest ozdobiona czterema skrzydłami Rzeźby są bogato zdobione. Dominują wykonano niezwykle precyzyjnie: widać zmarszczki na zmęczonych twarzach, napęczniałe żyły, zdeformowane dłonie, fałdy ubrań. ZWIEŃCZENIE OŁTARZA przedstawia koronację Marii przez Boga Ojca i Chrystusa w towarzystwie aniołów oraz patronów Polski: św. Wojciecha (po prawej) i św. Stanisława (po lewej). ŚRODKOWA CZĘŚĆ przedstawia scenę zaśnięcia Matki Boskiej, podtrzymywanej przez św. Jana. Każdą nich zgrupowani zostali inni apostołowie. Artysta nadał im rysy krakowskich mieszczan. SZEŚĆ CZĘŚCI BOCZNYCH ogląda się jak księgę. Od lewej w dół znajdują się sceny: zwiastowania, narodzenia Chrystusa, pokłonu Trzech 267 nej stronie od widzimy: zmartwychwstanie, wniebowstąpienie, zesłanie Ducha Świętego. Stuart Cromarty konduktor kapłan Obieżyświat Zapamiętaj! KONSTRUKCJA OŁTARZA została wykonana z drewna dębowego, tło z modrzewia, figury, których jest ponad dwieście, wyrzeźbiono z drewna lipowego. Podstawa ołtarza ma W utworach literackich, obok bohaterów pierwszoplanowych i drugoplanowych, DOLNA CZĘŚĆ obrazuje drzewo genealogiczne Chrystusa. występują postacie epizodyczne bohaterowie, którzy pojawiają się w utworze tylko raz. Przyjrzyj się wyrzeźbionym postaciom. Wybierz dwie i zapisz rozmowę, którą mogłyby ze sobą prowadzić, patrząc na współczesnych turystów podziwiających dzieło Wita Stwosza. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str Wyjaśnij, w jakich okolicznościach doszło do zawarcia zakładu. Oceń, czy była to rozsądna decyzja. 5 W imieniu Obieżyświata napisz dwie kartki z dziennika podróży, na których umieścisz informacje o sposobie podróżowania, poznanych ludziach, wrażeniach. 6 Odszukaj na mapie miejsce, w którym znalazł się główny bohater powieści. Wynotuj z tekstu informacje na temat tego kraju. 7 Wyjaśnij, dlaczego służący Fogga wpadł w tarapaty. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 5., str W imieniu generała napisz z Bombaju do znajomego z londyńskiego klubu Reforma kartkę z pozdrowieniami, w której poinformujesz go o poznaniu słynnego podróżnika. Zabawy wyobraźni 1. Wymyśl, w jaki sposób główny bohater mógł się dostać do Allahabadu. Jakie niespodzianki 78 Oto już dalej kopać nie można, bo szczery kamień, a Kinga rzecze: Odbijcie kawał tego kamienia, niech go oglądam! Więc odbili i wyciągnęli, a jeden z nich, przyjrzawszy się po dniu, zawoła: Zadania kształtujące O królowo! umiejętności Toć nie zapisane kamień, ale szczera sól! Rozbij tę bryłę! rozkazuje królowa. Więc rozbili, a z onej bryły, ze środka, wypadł błyszczący pierścień królowej, który wrzuciła w kopalnię węgierską. Władysław Ludwik Anczyc Wiano Świętej Kingi 78. Na podstawie historyjki obrazkowej napisz krótkie opowiadanie z zastosowaniem dialogów. Zacznij w podany sposób: Pewnego dnia boski Prometeusz dostrzegł w jaskini skulonych ludzi owiniętych w skóry zwierząt. Wyglądali na całkiem przemarzniętych. Dlaczego tak marzniecie? spytał z troską Prometeusz. Dlaczego tak marzniecie? Och, przecież oni jeszcze nie znają ognia Wiem! Wykradnę ogień bogom Olimpu! Nie mamy się czym ogrzać! Co tu robić? Wkrótce wrócę z ogniem!???? Nie martwcie się, znalazłem sposób! 79. Na podstawie bajki Jana Brzechwy Mrówka (zob. podręcznik, s. 70) napisz krótkie zabawne opowiadanie. Aby przygotować plan, podziel wiersz na fragmenty, mówiące o zachowaniu każdego ze zwierząt. Nie nadużywaj czasownika powiedział. Zastosuj synonimy i słownictwo z wiersza. W tok opowiadania wpleć dialogi toczone między bohaterami bajki. Jutro pójdę w świat. Zeszyt ćwiczeń do języka polskiego dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 78., str9 Zadania kształtujące umiejętności zapisane Zadania z historii badające umiejętności ogólne z języka polskiego Opowieści o ludziach, legendach i historii Dzieło mistrza Długosza I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji 53 Uczeń rozwija sprawność uważnego słuchania, czytania głośnego i cichego oraz umiejętność rozumienia znaczeń dosłownych i prostych znaczeń przenośnych; zdobywa świadomość języka jako wartościowego i wielofunkcyjnego narzędzia komunikacji, rozwija umiejętność poszukiwania interesujących go wiadomości, a także ich porządkowania oraz poznawania dzieł sztuki; uczy się rozpoznawać różne teksty kultury, w tym użytkowe oraz stosować odpowiednie sposoby ich odbioru. 20. Dzieło mistrza Długosza Ustal, oznaczając cyframi, kolejność piastowanych funkcji i ważniejszych wydarzeń w życiorysie Jana Długosza. Skorzystaj z informacji zawartych w podręczniku. klucz do historii // Polska za Piastów Stanowisko doradcy i sekretarza biskupa krakowskiego. Słuchanie opowieści o bitwie pod Grunwaldem. Studiowanie w Akademii Krakowskiej. Nauczanie synów królewskich. Stanowisko sekretarza i dyplomaty króla Kazimierza Jagiellończyka. Legendarne początki Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 4, zadanie 1., str. 53 Sprawdź w encyklopedii, który król założył Akademię Krakowską. Napisz jego imię, przydomek i nazwę dynastii, z której pochodził. Ćwiczenie 1. Przypomnij sobie legendę o Lechu, Czechu i Rusie i ułóż chronologicznie wydarzenia.. Dostrzeżenie orła w konarach drzewa. Wyjście braci z ojczystej ziemi. Założenie grodu Gniezno. Dotarcie do rozległej, żyznej krainy. Wędrówka Czecha na południe, a Rusa na wschód. Akademię Krakowską założył król. Król pochodził z dynastii Ćwiczenie 2. Rozwiąż rebus i napisz odczytane hasło. Jak wiesz, legenda to opowieść częściowo prawdziwa, a częściowo zmyślona. Wpisz do tabeli historyczne i fikcyjne elementy legendy o Piaście i Popielu. likan + r + Prawda Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5,, zadanie 1., str. 6. Fikcja ko=ga Hasło rebusu to: 910 Tu wpisz rozwiązanie:... Zadania Wyjaśnienie: kształtujące... umiejętności zapisane. Ćwiczenie 4. W podręczniku wymieniono różne legendy, ale na pewno znasz jeszcze wiele Starożytni Rzymianie Chrześcijanie 41 innych. Dopasuj bohaterów do legend, z których pochodzą. W razie potrzeby 5. Wyjaśnij znaczenie poniższych symboli chrześcijaństwa. skorzystaj z pomocy kolegów lub nauczyciela albo zajrzyj do książki z polskimi legendami.. legenda o Smoku. Wawelskim Boruta legenda o warszawskiej. Syrence Janosik legenda o złotej. kaczce Marcin legenda o tatrzańskim. zbójniku Dratewka legenda o diable. spod Łęczycy Wars legenda o bazyliszku. Lutek Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str Przeczytaj uważnie fragment z dzieła rzymskiego historyka Tacyta i odpowiedz na pytania. [ ] Podstawił Neron winowajców i dotknął najbardziej wyszukanymi kaźniami 1 tych, których znienawidzono dla ich sromot 2, a których gmin 3 chrześcijanami nazywał. Początek tej nazwie dał Chrystus, który za panowania Tyberiusza skazany był na śmierć przez prokuratora Poncjusza Piłata; a przytłumiony na razie zgubny zabobon znowu wybuchnął, nie tylko w Judei, gdzie się to zło wylęgło, lecz także w stolicy, dokąd wszystko, co potworne albo sromotne, zewsząd napływa i licznych znajduje zwolenników [ ]. 1 kaźń męka, tortury fizyczne zadawane uwięzionym, skazanym. 2 sromota cierpienie, trudny los. 3 gmin biedniejsza, nieoświecona warstwa społeczeństwa rzymskiego. a) Których cesarzy rzymskich wymienia Tacyt? b) Kto skazał Jezusa na śmierć? Jaki sprawował urząd? c) Gdzie, według historyka, było najwięcej chrześcijan? d) Co Tacyt w przytoczonym fragmencie nazywa zabobonem? Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 6., str11 Zadania kształtujące umiejętności zapisane klucz do historii // Polska za Piastów II. Analiza i interpretacja tekstów kultury klucz do historii // Życie w średniowieczu Uczeń poznaje teksty kultury odpowiednie dla stopnia rozwoju emocjonalnego i intelektualnego; rozpoznaje ich konwencje gatunkowe; uczy się je odbierać świadomie i refleksyjnie; kształtuje świadomość istnienia w tekście znaczeń Czasy ukrytych; rozwija zainteresowania Bolesława różnymi dziedzinami kultury; poznaje specyfikę literackich i pozaliterackich sposobów Ćwiczenie wypowiedzi artystycznej; w kontakcie z dziełami kultury kształtuje hierarchię wartości, swoją wrażliwość, gust Chrobrego 3. estetyczny, poczucie własnej tożsamości i postawę patriotyczną. Na ilustracji przedstawiającej zamek rycerski podpisz elementy charakterystyczne dla tej budowli. Ćwiczenie Świętego Wojciecha, patrona Polski, uwieczniono na licznych obrazach i rzeźbach. Dzięki kilku elementom, pojawiających się zawsze w tych przedstawieniach, można go bez trudu rozpoznać. Przyjrzyj się poniższym wizerunkom świętego i wypisz ich cechy wspólne. Następnie napisz, dlaczego wykorzystano właśnie te elementy Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 1., str Ćwiczenie 4. Ćwiczenie 2.. W tekście źródłowym dotyczącym Zawiszy Czarnego (podręcznik, s. 46) wymieniono Podczas panowania wiele cech, Bolesława którymi powinien Chrobrego się doszło odznaczać do wielu dobry istotnych rycerz. wydarzeń historycznych. Kilku innych jednak zabrakło. Wśród Wymień podanych je wszystkie zaznacz i cyfrą stwórz 1 najwcześniejsze, w ten sposób własny a cyfrą 2 najpóźniejsze kodeks rycerski. Zastanów z nich. się i powiedz, czy dziś też warto go przestrzegać.... Zjazd gnieźnieński.... Wykupienie ciała biskupa Wojciecha.... Koronacja Bolesława Chrobrego. Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str. 22. Wojna z Niemcami12 Życie codzienne w klasztorze Zadania kształtujące umiejętności zapisane Ćwiczenie 1. Przeczytaj jeszcze raz opowiadanie o pielgrzymce księcia Władysława na Święty Krzyż (podręcznik, s ), a następnie ułóż wydarzenia we właściwej kolejności (wpisz 1 obok najwcześniejszego wydarzenia). // Europa i P olska w c zasach J a g iell onów Przechadzka po krużgankach. Przekazanie daru opatowi... Obiad w refektarzu. Wizyta w klasztornej aptece... Modlitwa księcia i uczestnictwo w mszy. Odwiedziny w bibliotece. Pieśń na powitanie pielgrzyma... Ćwiczenie 2. Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 1., str Podpisz każdą ilustrację nazwą zakonnika, a następnie napisz, czym zajmował się każdy z nich. Choć katedra we Florencji powstawała setki lat, swój wygląd zawdzięcza przede wszystkim epoce renesansu. Porównaj katedrę gotycką w z renesansową. W tabeli wypisz podobieństwa i różnice. Pamiętaj, że niektóre podobieństwa wynikają z tego, że budowa katedry we Florencji zaczęła się już w średniowieczu! Podobieństwa Różnice Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 4., str13 24. Wojna z zakonem krzyżackim Zadania kształtujące umiejętności zapisane Starożytni Rzymianie Chrześcijanie Fotografia przedstawia rycerza krzyżackiego. Wymień w punktach elementy jego ubioru i uzbrojenia. 5. Wyjaśnij znaczenie poniższych symboli chrześcijaństwa Przeczytaj uważnie fragment z dzieła rzymskiego historyka Tacyta i odpowiedz na pytania. 2. Przeczytaj zamieszczony poniżej fragment wiersza, następnie uzupełnij zdanie [ ] Podstawił Neron winowajców i dotknął najbardziej wyszukanymi kaźniami i odpowiedz na pytania. 1 tych, których znienawidzono dla ich sromot 2, a których gmin 3 chrześcijanami nazywał. Początek tej nazwie dał Chrystus, a) Wiersz który za opowiada panowania o... Tyberiusza skazany był [ ] na Po śmierć tej bitwie przez stał prokuratora się koniec. Poncjusza Piłata; a przytłumiony na razie zgubny zabobon Wtem do znowu Polski wybuchnął, posłan goniec, tylko w Judei, gdzie się to zło wylęgło, lecz także w Iż stolicy, król wygrał, dokąd a wszystko, mistrz stracił co potworne b) albo Jak sromotne, nazywał się zewsząd król, o napływa którym pisał i licznych poeta? znajduje I gardłem zwolenników tego przypłacił. [ ]. Takci Pan Bóg hardość traci, 1 kaźń męka, tortury fizyczne zadawane uwięzionym, c) Jak skazanym. nazywało się pokonane państwo? 2 A pokorę hojnie płaci. sromota cierpienie, trudny los. 3 gmin Sprawiedliwość biedniejsza, nieoświecona w bitwie może. warstwa społeczeństwa rzymskiego. Daj tak zawżdy wygrać, Boże!. a) Których cesarzy rzymskich wymienia Tacyt? Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 5., str. 41. d) Co oznaczają słowa: mistrz stracił i gardłem tego przypłacił? b) Kto skazał Jezusa na śmierć? Jaki sprawował urząd?. c) Gdzie, według historyka, było najwięcej chrześcijan? Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str. 66. d) Co Tacyt w przytoczonym fragmencie nazywa zabobonem? 1314 Zadania 2. Napisz, kształtujące co przedstawia umiejętności poniższa zapisane ilustracja. Jak nazywa się 2broń,.... którą posługują się mężczyźni? III. Tworzenie wypowiedzi Uczeń rozwija umiejętność wypowiadania.... się w mowie i w piśmie na tematy poruszane.... na zajęciach, związane z poznawanymi tekstami kultury i własnymi zainteresowaniami; dba o po prawność wypowiedzi własnych, a ich formę kształtuje odpowiednio do celu wypowiedzi; wykorzystując posiadane umiejętności, rozwija swoją wiedzę o języku. 3. Napisz w pięciu zdaniach, za co lubisz koleżanki i kolegów z twojej klasy. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 4, zadanie 3., str Uzupełnij tekst, wpisując brakujące wyrazy. Pomogą ci w tym poniższe słowa. Pamiętaj o właściwej. formie gramatycznej wpisywanych wyrazów.. bezpieczeństwo grota praprzodkowie polowanie zwierzę pożywienie koczownik szałas grupa Nasi. nie żyli samotnie. Łączyli się w niewielkie.. Dzięki temu łatwiej mogli się wyżywić i zapewnić sobie... Polowali na ptactwo i., łowili ryby, zbierali dzikie owoce. Ludzie ci ciągle wędrowali w poszukiwaniu. Zmieniali siedziby, zamieszkiwali w napotkanych.. lub zbudowanych przez siebie... Mówimy więc, że byli. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 4, zadanie 3., str15 Europa i Polska w czasach Jagiellonów Zadania kształtujące umiejętności zapisane klucz do historii // Europa i Polska w czasach Jagiellonów Astronom, który poruszył Ziemię Ćwiczenie 1. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. Użyj ich we właściwej formie. Za rodziną dworzanina, mieszkańca Wawelu, widoczna jest kaplica Zygmuntowska. Znajdź informacje na jej temat i napisz krótką notatkę Mikołaj Kopernik był prawdziwym człowiekiem.... Urodził się w.. W wieku 18 lat rozpoczął studia na. Studiował nie tylko w Polsce, lecz także we.. Zdobył wykształcenie w zakresie.,... i.. Był również..., i. dzieł... starożytnych pisarzy. Napisał traktat o... Bronił też zamku... w Olsztynie przed Należał do stanu KRZYŻACY, TORUŃ, ASTRONOMIA, LEKARZ, TŁUMACZ, TEOLOGIA, DUCHOWNY, MONETA, AKADEMIA KRAKOWSKA, KARTOGRAF, RENESANS, WŁOCHY, PRAWO... Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 1., str. 33. Ćwiczenie 2. W kilku zdaniach odpowiedz na często zadawane pytanie: Czy Kopernik był Niemcem, czy Polakiem?.... Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str16 60 Szlachta wybiera królów Zadania kształtujące umiejętności zapisane Ćwiczenie Przeczytaj uważnie opis..... kronikarza i historyka Jana Długosza Następnie odpowiedz nowo na pytania. wybrany król elekcyjny musiał zaprzysiąc między innymi doku- Każdy ment zwany Artykułami henrykowskimi. Korzystając z tekstu w podręczniku (s ), wypisz zobowiązania króla wynikające z tej ustawy. [ ] Nie pominął prawie żadnego w Królestwie Polskim miejsca, żadnego ze starodawnych miast i zamków, w których nie postawiłby nowych murów. Cokolwiek. też Polska ma zamków, kościołów, miast i dworów murowanych, to w większej części król postawił, albo swym królewskim nakładem uzupełnił [ ]... a) Kogo działalność opisuje kronikarz?. Ćwiczenie 2. Klucz do historii. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 2., str. 52. b) 5. Jakie Opisz budowle wygląd starożytnego wznoszono za Rzymu. panowania Wykorzystaj tego króla? w tym celu poniższe pojęcia. Pierwszymi akwedukt Forum królami Romanum elekcyjnymi świątynia byli brukowane Henryk Walezy ulice termy oraz Stefan studnie miejskie Batory. Połącz Cyrk Wielki każdą informację Koloseum Panteon z wizerunkiem igrzyska monarchy, którego dotyczy. c) Jak nazywało się wówczas państwo polskie? Pochodził z Węgier. d) Kto finansował budowę opisanych w tekście obiektów? Założył w Wilnie uniwersytet. 6. Jakie ważne wydarzenia miały miejsce w 1364 roku w Krakowie? Opisz je. Uciekł z Polski. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 5., str. 43. Odniósł zwycięstwo w wojnie z Rosją. Historia wokół nas. Zeszyt ćwiczeń do historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej. Klasa 5, zadanie 6., str. 60. Zginął w zamachu. Był pierwszym lezy ( ) Stefan Batory ( ) królem elekcyjnym. 16 Pokazać jeszcze
zadania treningowe z Języka polskiego Akcja edukacja ZESTAW 12. Marian Orłoń O Lechu i białym orle Strudzona była drużyna Lecha. Ile to już dni wędrówki mieli za sobą Ile przebytych brodów 1 rzecznych Bardziej szczegółowo -zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza Bardziej szczegółowo Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze.
Rozdział I. Początek wieków średnich GRUPA A 0 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. 400 500 600 700 800 2. Uzupełnij poniższe zdania. a) Słowianie zasiedlili Bardziej szczegółowo Sprawdzian nr 5. Rozdział V. Nowa epoka, nowy świat. 1. Oblicz, ile lat minęło od
Rozdział V. Nowa epoka, nowy świat GRUPA A 8 1. Oblicz, ile lat minęło od wynalezienia nowej metody druku przez Jana Gutenberga do opublikowania w 1543 roku dzieła Mikołaja Kopernika O obrotach sfer niebieskich. Bardziej szczegółowo EGZAMIN WSTĘPNY DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM AKADEMICKIEGO W
KOD UCZNIA EGZAMIN WSTĘPNY DLA KANDYDATÓW DO GIMNAZJUM AKADEMICKIEGO W ZAKRESIE PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH 21.05.2011, godz. 10.30 Czas pracy: 60 min. JĘZYK POLSKI Przeczytaj kilkakrotnie załączony tekst Bardziej szczegółowo Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o głośne i wyraziste, o ciche Bardziej szczegółowo Rozdział III. Polska i jej mieszkańcy u schyłku średniowiecza
Sprawdzian nr Rozdział III. Polska i jej mieszkańcy u schyłku średniowiecza GRUPA A 6 1. Wpisz datę utworzenia Akademii Krakowskiej przez Kazimierza Wielkiego i zaznacz ją na taśmie chronologicznej. Założenie Bardziej szczegółowo Szkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji.
Szkoła podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 3 str. 22, zad. 1 i 2 str. 23. Ćwiczymy czytanie str. 21 i 24. Zadania dodatkowe dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1 i 2 str. 22, zad. 2 str. Bardziej szczegółowo SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Polska, mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o Lechu, Czechu i Rusie Legenda o Bardziej szczegółowo JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA Bardziej szczegółowo 1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesienne dary. Barwy i smaki jesieni. tygodniowy Temat dnia Na jesiennym straganie. Warzywa w roli Bardziej szczegółowo Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego
Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga. Bardziej szczegółowo Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Mikołaj Kopernik. Mikołaj Kopernik.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Znani Polacy. Znani Polacy. tygodniowy Temat dnia Mikołaj Kopernik. Mikołaj Kopernik. Zagadnienia Bardziej szczegółowo Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. V Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący Bardziej szczegółowo -zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza Bardziej szczegółowo Scenariusz zajęć nr 4
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wędrówki z biegiem Wisły Scenariusz zajęć nr 4 Temat dnia: Spacer po Warszawie Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, I. Czas Bardziej szczegółowo Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015
Kod ucznia Data urodzenia ucznia Dzień miesiąc rok Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego ETAP REJONOWY Rok szkolny 2014/2015 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy test zawiera 8 stron. Ewentualny brak stron Bardziej szczegółowo b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii
TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła Bardziej szczegółowo Sprawdzian nr 2. Rozdział II. Za wolną Polskę. 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C.
Rozdział II. Za wolną Polskę GRUPA A 0 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C. Wykrzyknąłem z uniesieniem [ ]: Niech żyje Polska wolna, cała i niepodległa!, co w ogóle Bardziej szczegółowo 1. Roland rycerz średniowieczny
1. Roland rycerz średniowieczny Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna fragmenty tekstu Pieśni o Rolandzie, zna podstawowe wiadomości o zwyczajach i tradycjach rycerzy średniowiecznych, rozumie Bardziej szczegółowo Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła...
Małe olimpiady przedmiotowe Olimpiada Malucha Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Zespół Szkół nr 11 Szkoła Podstawowa nr 3 w Koszalinie Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza Bardziej szczegółowo SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska
Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska SCENARIUSZ ZAJĘĆ Typ szkoły: podstawowa Etap kształcenia: II, klasa V Rodzaj zajęć: lekcja języka polskiego Temat zajęć: Czym jest muzyka Fryderyka Chopina? Bardziej szczegółowo NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo Bardziej szczegółowo 2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych Bardziej szczegółowo POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I
POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O Cele główne: poszerzenie wiedzy o swojej miejscowości, kształtowanie postawy szacunku i dbałości o skarby kultury, kształtowanie Bardziej szczegółowo Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i Bardziej szczegółowo Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu!
Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Jesteś już uczniem i właśnie rozpoczynasz swoją przygodę ze szkołą. Poznajesz nowe koleżanki i nowych kolegów. Tworzysz razem z nimi grupę klasową i katechetyczną. Podczas Bardziej szczegółowo Sprawdzian 4 Imię i nazwisko Klasa Ocena
Sprawdzian 4 Imię i nazwisko Klasa Ocena Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Liczba punktów Suma punktów Zadania 1. 6. wykonaj, korzystając z tekstu Adama Mickiewicza. Adam Mickiewicz Lilije (z Bardziej szczegółowo Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Opowiedz mi bajkę Bajki i legendy. tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS 2 ( wydawnictwo Oxford) SEMESTR 1 Cel kształcenia Zgodnie z nowa Bardziej szczegółowo Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA
Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA 1. Konflikt pokoleń jako motyw literatury. Zanalizuj Bardziej szczegółowo 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:
1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą Bardziej szczegółowo 1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat ŻYWIOŁY I KOLORY. ŚWIĘTA RODZINNE. tygodniowy Temat dnia Dzień Dziecka. Światowy Dzień Dziecka. Bardziej szczegółowo 11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego
11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego MARIA REGINA POLONIAE NR 6 / 18 / 2015 Na naszą modlitwę w Bazylice górnej musieliśmy poczekać z powodu koncertu, Bardziej szczegółowo Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, społeczna, muzyczna, ruchowa Cel/cele zajęć: - kształtowanie Bardziej szczegółowo Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015
Zadanie domowe kl. 3 z dnia 23 maja 2015 Zadanie domowe na 13.06.2015 Podręcznik 4. Przeczytaj fragment pt. Ranny gepard na str. 90. Wyszukaj w tekście czasowniki z nie i podkreśl je. Naucz się ładnie Bardziej szczegółowo WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY
KOD UCZNIA: Drogi Uczestniku! WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY Dialog to budowanie wzajemności ks. prof. Józef Tischner Test zawiera pytania z kilku Bardziej szczegółowo Wielki astronom Mikołaj Kopernik
Wielki astronom Mikołaj Kopernik 1. Cele lekcji Cel ogólny: Poznanie sylwetki Mikołaja Kopernika. a) Wiadomości Uczeń wie, kim był Mikołaj Kopernik. b) Umiejętności Uczeń potrafi udzielać odpowiedzi na Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak Zasady oceniania 1. Ucznia ocenia nauczyciel historii i Bardziej szczegółowo Test sprawdzający znajomość przeczytanej lektury szkolnej Krzyżacy Henryka Sienkiewicza
Ola Bednarska olabednarska@wp.pl nauczyciel: wiedzy o społeczeństwie i języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Nowej Brzeźnicy Test sprawdzający znajomość przeczytanej lektury szkolnej Krzyżacy Henryka Bardziej szczegółowo SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA miejsce na naklejkę z kodem dzień miesiąc rok SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ KWIECIEŃ 2002 Informacje dla ucznia O książce Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI
Przedmiot: język polski I. Podstawa prawna: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV VI Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania Bardziej szczegółowo Odpowiednie dać rzeczy słowo!
Lekcje języka polskiego w Społecznym Gimnazjum STO nr 27 Odpowiednie dać rzeczy słowo! Cyprian Kamil Norwid Justyna Walczak i Małgorzata Białek Nasi uczniowie: poznają siebie, swoje możliwości, rozwijają Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska
Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V 1.Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości przewidziane w programie Bardziej szczegółowo KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY CZWARTEJ: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę Bardziej szczegółowo PRACE DOMOWE Z dnia 01-02 listopad 2014
PRACE DOMOWE Z dnia 01-02 listopad 2014 8/9 listopada w SPK w Cavan odbędzie się spotkanie z pieśniami patriotycznymi Jesteśmy patriotami. Zapraszamy wszystkich uczniów do wspólnego przeżywania 96. rocznicy Bardziej szczegółowo Test z historii. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko
Małe olimpiady przedmiotowe Test z historii ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu, Bardziej szczegółowo WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego Bardziej szczegółowo WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU JĘZYK POLSKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Celujący Bardzo dobry Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą i ponadto: Mówienie formułuje twórcze Bardziej szczegółowo Opowieści nocy reż. Michel Ocelot
Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina Bardziej szczegółowo JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie Bardziej szczegółowo Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I
Kryteria oceniania z j. angielskiego Klasy I-III Klasa I W klasie I uczeń nabywa sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu. 1) rozumienie prostych poleceń a) celujący : rozumie wszystkie polecenia używane Bardziej szczegółowo Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 2. Art. 28. Art. 1. Art. 2. Art. 4. Art. 6. Rozdział I RZECZPOSPOLITA
zadania treningowe z Języka polskiego Akcja edukacja ZESTAW 2. Rozdział I RZECZPOSPOLITA Art. 28. 1. Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek orła białego w koronie w czerwonym polu. 2. Barwami Bardziej szczegółowo KONKURS " BYĆ POLAKIEM" -szczegóły na stronie szkoły
PRACE DOMOWE z dnia 7-8 marca 2015 W uwagi na fakt, iż dnia 21 marca (czyli pierwszy dzień wiosny) niektórzy nasi uczniowie wybierają się na turniej piłkarski obchody Dnia Wiosny założyli strój w trzech Bardziej szczegółowo Propozycja metodyczna dla klasy VI
Język Polski w Szkole IV VI R. X, nr 4 Joanna Piasta-Siechowicz Propozycja metodyczna dla klasy VI TEMAT: Poznajemy lekturę Opowieści z Narnii. Lew, Czarownica i stara szafa. Czas zajęć: 2 x 45 min. Cele Bardziej szczegółowo Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi
Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Główna myśl: Bądź naśladowcą Jezusa Tekst: Mk 8,34 Jezus zapowiada swoją śmierć i zmartwychwstanie Bardziej szczegółowo Pozachrześcijańskie źródła na temat Jezusa Chrystusa (pogańskie) Autor Kiedy żył? Co napisał o Jezusie? Źródło
Grupa 1 Pliniusz Młodszy (62 114 po Chr.) pisze List do cesarza Trajana (jesteśmy w latach111 113 po Chr.). Pliniusz, pisarz i senator rzymski, sprawował w tym czasie funkcję gubernatora w Bitynii (region Bardziej szczegółowo SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Lubimy zimę. Zimo, baw się z nami! tygodniowy Temat dnia Bezpieczne zabawy zimowe Bezpieczni zimą. Bardziej szczegółowo KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i Bardziej szczegółowo Konspekt lekcji języka polskiego
Konspekt lekcji języka polskiego Temat: Podróż do średniowiecza. (9 lekcji) Cel: Poznanie średniowiecza jako epoki literackiej, a także sztandarowych utworów średniowiecznych prezentujących filozofię epoki. Bardziej szczegółowo Test. z języka polskiego. dla klasy VI. (materiały powarsztatowe)
Język polski Szkoła podstawowa Test z języka polskiego dla klasy VI (materiały powarsztatowe) Opracowały: Jadwiga Borek Teresa Sławska Irena Myślińska Beata Obrycka Pod kierunkiem Joanny Ewy Szkop ODN Bardziej szczegółowo Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:
Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: godziny Miejsce szkolenia: Cel główny szkolenia: a) Zdobycie wiedzy i umiejętności: - komunikacji z klientem - etapów schematów sprzedaży Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOT: JĘZYK NIEMIECKI KLASA: I-III NAUCZYCIEL: DOMINIKA SZPULARZ 1. W ocenianiu stosuje się następującą skalę ocen: Lp. Słowne Bardziej szczegółowo Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum Temat: Świat na strychu tworzymy opis świata wewnętrznego Myszki. Cel główny: Próba interpretacji i analizy tekstu literackiego Cele operacyjne: Bardziej szczegółowo SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat POZNAJEMY SIEBIE I KOLEGÓW CO NAS ŁACZY? tygodniowy Temat dnia CO BĘDZIEMY ROBIC W SZKOLE. MOJA Bardziej szczegółowo WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w Bardziej szczegółowo SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nawiązuje i Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W BYDGOSZCZY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W BYDGOSZCZY OBSZAR JĘZYKOWY PODLEGAJĄCY OCENIE Ocenie nauczyciela języka obcego podlegają: 1. Cztery sprawności językowe: słuchanie, Bardziej szczegółowo Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...
Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem Bardziej szczegółowo 4. po Wielkanocy CANTATE
Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl 4. po Wielkanocy CANTATE Główna myśl: Wysławiaj Boga! Wiersz przewodni: Wysławiam cię, Ojcze, Panie nieba i ziemi. Mt 11,25a Fragment biblijny: Jezus wysławia Bardziej szczegółowo Zestaw materiałów edukacyjnych Wyprawa do Polski - podręcznik pokazowy
Zestaw materiałów edukacyjnych Wszystkie materiały można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa Na tych samych warunkach 3.0 PL http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/, Bardziej szczegółowo Na prezentacje zaprasza Zosia Majkowska i Katarzyna Kostrzewa
Na prezentacje zaprasza Zosia Majkowska i Katarzyna Kostrzewa Kraków Kraków położony jest w województwie małopolskim. Był siedzibą królów Polski. To król Kazimierz Odnowiciel przeniósł swoja siedzibę z Bardziej szczegółowo Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 1. niedziela po Epifanii
Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 1. niedziela po Epifanii Główna myśl: Pan Jezus chce być blisko każdego z nas. Tekst: Mt 3,13-17: Chrzest Jezusa Wiersz: Bardziej szczegółowo KONSPEKT LEKCJI NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASIE III
Beata Maciejewska nauczycielka Szkoły Podstawowej w Niechłoninie Niechłonin 26.10.2005r. KONSPEKT LEKCJI NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASIE III Blok tematyczny: W świecie zwierząt. Temat dnia : Pies bohater. Bardziej szczegółowo Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel
Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel 1. Scenariusz lekcji dla klas II-III. (str. 2) Temat: Kim jest bohater? 2. Materiały dla uczniów. (str. 5) 3. Materiały dla nauczycieli. (str. 10) MATERIAŁY Bardziej szczegółowo ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce!
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015 Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! Wstęp W procesie wychowawczo dydaktycznym obejmującym całość wpływów i oddziaływań kształtujących rozwój dziecka Bardziej szczegółowo KONKURS DLA KLAS III POLSKA - TO MOJA OJCZYZNA. a)... b)... c)... pkt pkt a)... b)... Syrenka jest herbem... pkt. 1...
KONKURS DLA KLAS III POLSKA - TO MOJA OJCZYZNA ZESTAW PYTAŃ klasa... Przeczytaj dokładnie pytania i napisz odpowiedzi. POWODZENIA. 1. Wymień symbole Polski a)... b)... c)... pkt. 3... 2. Najdłuższa rzeka Bardziej szczegółowo Scenariusz lekcji. Przedmiot: wiedza o społeczeństwie ( 1 godz. lekcyjna) Klasa: III LO
Scenariusz lekcji Przedmiot: wiedza o społeczeństwie ( 1 godz. lekcyjna) Klasa: III LO Temat lekcji: Unia Europejska - główna organizacja jednoczącej się Europy. Cele lekcji: Wiadomości: - wyjaśni pojęcie: Bardziej szczegółowo JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza znacznie wykracza Bardziej szczegółowo Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa Bardziej szczegółowo Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III
Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III Szkoła Podstawowa nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi 1. Kryteria oceniania z języka angielskiego zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły oraz Bardziej szczegółowo www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!
www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Bardziej szczegółowo WYNIKI WIELKIEGO TESTU HISTORYCZNEGO 2012 PRZEPROWADZONEGO Z OKAZJI ROCZNICY ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI PRZEZ POLSKĘ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 45
WYNIKI WIELKIEGO TESTU HISTORYCZNEGO 2012 PRZEPROWADZONEGO Z OKAZJI ROCZNICY ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI PRZEZ POLSKĘ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 45 1. Pierwszy król Polski, który pochodził z dynastii Piastów to: Bardziej szczegółowo Konspekt lekcji przyrody dla kl. V Temat: Krajobraz Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej Hasło: Krajobraz Wyżyn Czas: Dwie godziny lekcyjne Zakres
Konspekt lekcji przyrody dla kl. V Temat: Krajobraz Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej Hasło: Krajobraz Wyżyn Czas: Dwie godziny lekcyjne Zakres materiału: Elementy naturalnego krajobrazu: skały, rzeźba Bardziej szczegółowo Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2015. Język polski klasa V
Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2015 Język polski klasa V KOD UCZNIA Witamy Cię na XXI Międzyszkolnej Lidze Przedmiotowej Przed Tobą zadania konkursowe z języka polskiego dla klasy V Instrukcja 1 Bardziej szczegółowo Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016 Nr Literatura 1. Literackie wizje polskiego dworu. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska, ale jaka? Przedstaw Bardziej szczegółowo SCENARIUSZ AKADEMII Z OKAZJI ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI 11 LISTOPADA
SCENARIUSZ AKADEMII Z OKAZJI ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI 11 LISTOPADA Scenariusz i prowadzenie - Elżbieta Bełz Dekoracje - Lidia Zasada, Justyna Goch Opracowanie muzyczne - Magdalena Witkowska Pokaz slajdów Bardziej szczegółowo PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ Opracowała: Tetyana Ouerghi I. ZASADY: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie Bardziej szczegółowo Sprawdzian IV. Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej
Zestaw pytań o Janie Pawle II 1. Jakie wydarzenie miało miejsce 18.02.1941r? 2. Dokąd Karol Wojtyła przeprowadził się wraz z ojcem w sierpniu 1938 r? 3. Jak miała na imię matka Ojca Św.? 4. Kiedy został Bardziej szczegółowo Język polski test dla uczniów klas trzecich
Język polski test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2010/2011 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... klasa... Przeczytaj uważnie tekst. W Bardziej szczegółowo Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich
Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich Ocena bardzo dobra - uczeń rozumie wszystkie polecenia i dłuższe wypowiedzi nauczyciela i kolegów - rozumie dłuższe dialogi nagrane przez Bardziej szczegółowo MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA ETAP SZKOLNY
KOD UCZNIA MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA ETAP SZKOLNY INSTRUKCJA DLA UCZNIA 1. Sprawdź czy test zawiera 7 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi. 2. Na tej stronie wpisz swój Bardziej szczegółowo + umiejętności/wiadomości opanowane, / umiejętność wymaga ćwiczeń/ wiadomości wymagają uzupełnienia - brak umiejętności /wiadomości.
KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I - III W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 1. Na lekcje uczniowie zobowiązani są przynosić: podręcznik oraz ćwiczenia. 2.W ramach Bardziej szczegółowo Zadanie 1. (0-1 pkt) Zaznacz szereg, w którym została zachowana właściwa kolejność:
Zadanie 1. (0-1 pkt) Zaznacz szereg, w którym została zachowana właściwa kolejność: A) chrzest Polski, wstąpienie na tron Mieszka I, bitwa pod Cedynią B) bitwa pod Cedynią, chrzest Polski, wstąpienie na Bardziej szczegółowo Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a
Temat bloku: Jesień da się lubić. Temat dnia: Sposoby na jesienną nudę. Termin zajęć: 19.11.2007r. Cele ogólne Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a Prowadząca zajęcia Elżbieta Pietrzak Bardziej szczegółowo Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie III
Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie III Autor: mgr Iwona Bereś Krąg tematyczny: Z NICH MOŻEMY BYĆ DUMNI Temat dnia: Galeria wielkich Polaków. Zamierzenia edukacyjne /edukacja polonistyczna, społeczno-przyrodnicza, Bardziej szczegółowo TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLASA TRZECIA SEM. II
TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLASA TRZECIA SEM. II Imię i nazwisko Klasa.. Liczba punktów.. 1 Przeczytaj uważnie tekst, a następnie rozwiąż zadania. Jan Matejko Jan Matejko przyszedł Bardziej szczegółowo 2016 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres

References: Art. 28
 Art. 1
 Art. 2
 Art. 4
 Art. 6
 Art. 28