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Timestamp: 2017-03-28 13:53:53+00:00

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EEM 2 DE 14 "Argentinos Juniors": PROGRAMAS ciclo lectivo 2015
Programas 1º año ciclo lectivo 2015
MATEMÁTICA . 2015
PROFESOR: Guillermo Viapiano
Números naturales- La recta y los números-Operaciones de suma, resta,
multiplicación, división, potenciación
y radicación- Ejercicios combinados-Combinación entre operaciones--
Números negativos- Regla de los signos- operaciones aplicando la misma
Propiedad distributiva y asociativa-Uso de paréntesis, corchetes y llaves
Números racionales-Orden y representación en la recta numérica-Relación entre
escritura fraccionaria y decimal-
de primer grado- Ejercicios combinados aplicando propiedades distributiva y asociativa-
con fracciones, potenciación y radicación-
Ángulos - Clasificación- Operaciones- Sistema sexagesimal
3o.Trimestre
Triángulos y polígonos-Suma de ángulos interiores de triángulos y polígonos-
Problemas geométricos- Construcción de triángulos- Construcción de
DOCENTE: Graciela Brignardelo
CURSO: 1º 2° 2015
La comunicación: Situación comunicativa. Acto de comunicación. Códigos y canales. Competencia comunicativa. Registro formal e informal. Funciones del lenguaje.
Los textos: Texto y paratexto. Elementos verbales y no verbales del paratexto. Información y opinión.Tipos textuales. El texto narrativo. Narración ficcional y no ficcional. Análisis del texto narrativo: Narraciones populares: fábula– apólogo – leyenda – cuento popular (maravilloso y realista)
La lengua: Las consignas. Los verbos-consigna. Formulación de consignas. La palabra. El diccionario. El orden alfabético. Sentido literal y sentido figurado de las palabras. Diptongos, triptongos y hiatos.
Los textos: Propiedades del texto: coherencia- cohesión- adecuación. Procedimientos de cohesión léxica: sustitución por sinónimos, hiperónimos, hipónimos, antónimos. El campo semántico. La definición. El texto descriptivo. Descripción objetiva y subjetiva. Características del texto descriptivo. La descripción en la literatura. Narraciones populares: el mito. Selección de mitos griegos.
La lengua: La palabra. Familias de palabras. Formación de palabras. Palabras simples, compuestas y complejas. Prefijos y sufijos. El acento. Clases de palabras según el acento. Reglas generales de tildación.
Los textos: El texto narrativo no ficcional. La noticia. Estructura de la noticia. Características principales. Narraciones de autor. La creación de mundos ficcionales. El relato maravilloso: Cuentos de fantasmas. El relato realista. La verosimilitud.
La lengua: La palabra. Clasificación semántica morfológica de sustantivos y adjetivos. Los verbos. La conjugación regular. Uso de tiempos verbales en la narración y en la descripción.
Oración bimembre y oración unimembre. Construcción sustantiva y construcción verbal. Análisis sintáctico. Voz activa y voz pasiva. Reglas especiales de tildación.
Cuadernillo de Lengua y literatura I
Selección de relatos que aparecen en el cuadernillo (relatos populares, mitos, cuentos de fantasmas)
Amigos por el viento de Liliana Bodoc (Ed. Alfaguara)
PROGRAMA ANUAL - 2012
Espacio Curricular: Inglés
Cursos: 1ro 1ra y 1ro 2da
Horas cátedra: 3hs por semana.
Profesores a Cargo: Santiago Vario y Florencia Cararo Funes
Respetando los marcos curriculares
planteados por el Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras[1]
y los lineamientos específicos (pedagógicos, curriculares, didácticos) dictados
por la dirección del establecimiento, el presente programa pretende ser el
núcleo fundamental y guía de la materia durante todo el año lectivo. El
propósito es lograr una plataforma sólida de las estructuras básicas del idioma
y una reflexión sobre los posibles usos y alcances en la vida cotidiana,
escolar y (en el futuro) laboral/profesional para que se pueda continuar en los
años subsiguientes. Consideramos que el primer año de lxs alumnxs[2]
es fundamental en este nuevo periodo que se abre en sus vidas y la intención es
aprovechar al máximo sus potencialidades y su entusiasmo por aprender. Por
estos motivos es que la selección del libro y de los temas que transversalmente
guiarán los contenidos se ha realizado de forma colectiva y a partir de una
lectura de los intereses (culturales, sociales, políticos, educativos) que
predominan en nuestros grupos. Esto último se puede ver reflejado con más detalle
en la planificación. Por último, vale aclarar que tanto el
programa como la planificación están redactados principalmente en castellano ya
que se supone que deben ser herramientas de trabajo y de unificación de
criterios para toda el Área de Comunicación que involucra a docentes que no
necesariamente deben entender el idioma, premisa que también es tomada en
cuenta para los directivos que lo lean y lxs alumnxs que lo necesiten como
Contenidos – Núcleos
temáticos por unidad:
· UNIDAD 1- Presentación Personal (nombre, edad, apellido,
nacionalidad, trabajo) y vida en la escuela.
· UNIDAD 2- Vacaciones y
lugares. Ocupaciones. Presentación y descripción en 1ra, 2da y 3ra persona y
posesión. Diario Personal: Arte y Ocio.
· UNIDAD 3- La familia
(árbol genealógico), posesivos, gustos y disgustos. Shopping.
· UNIDAD 4- Rutinas:
Presente Simple (afirmativo, negativo e interrogativo). Diario personal:
emociones de la vida diaria.
· UNIDAD 5- Comida y
hábitos saludables: Contables e incontables (afirmativo, negativo e
interrogativo).
· UNIDAD 6- Salud y
deporte: Presente continuo (afirmativo, negativo e interrogativo). Ropa, verbos
comunes y específicos. Bibliografía del
· Mendoza, Silvia
(Directora) y Equipo, Diseño Curricular de
Lenguas Extranjeras Niveles 1,2,3 y 4, Secretaría de Dirección, Dirección
General de Planeamiento y Dirección de Currícula, C.A.B.A. (2001)
· Murphy,
R., English
Grammar in Use, Cambridge University Press, Londres (1994)
· Libros utilizados para la bibliografía del alumno/a.
Bibliografía del Alumno/a
· Libro diseñado por los docentes de 1ro con lecciones de los
o Casuscelli, L. y Gandini, M., “Chat 1”, Tinta Fresca y Pearson Education, Buenos Aires (2006).
o Broukal, M., “Check it out!” 1A Combo Split, Heinle Cengage Learning, Boston
-USA- (2009)
[1] Mendoza, Silvia (Directora) y Equip, Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras Niveles 1,2,3 y 4,
Secretaría de Dirección, Dirección General de Planeamiento y Dirección de
Currícula, C.A.B.A. (2001)
[2] La X refiere a ambos géneros.
Materia: Átomo. Moléculas. Sustancias. Clasificación de la materia. Características de la materia orgánica. Ciclo de la materia (H20; C).
Agua. Composición química. Importancia biológica. Estados físicos. Clasificación. Contaminación.
Energía: Definición. Tipos de energía. Flujo de la energía.
Definición, componentes. Ejemplos:
Comunidad-individuo-población especie. Relaciones entre los componentes. Componentes Abióticos:
Aire- composición- contaminación- suelo- tipos de suelo- composición-
Permeabilidad. Ejemplo. Contaminación.
Cadenas alimentarias.- función de los productores (fotosíntesis), función de los consumidores (respiración).
Importancia de la fotosíntesis y la respiración en el ciclo de la materia.
Animales y vegetales al ambiente acuático.
Animales y vegetales al ambiente aeroterrestre.
Vegetales al ambiente frío- húmedo.
Curso: 1º AÑO.-2015.-
PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA:
Promover la compresión de procesos y acontecimientos históricos e identificar características y problemas relevantes de las tomas estatales, sociedades y manifestaciones culturales en distintas épocas y en el mundo contemporáneo, en el marco del desarrollo de una conciencia socio históricas y democrática.
Brindar oportunidades para identificar continuidades y distintos tipos de de cambios en los procesos históricos estudiados, diferentes duraciones y las interrelaciones de los procesos en la escala mundial, americana y Argentina.
Proporcionar a los estudiantes oportunidades para reflexionar sobre lo aprendido
Analizar diferentes tipos de fuentes históricas, artísticas, documentales, arquitectónicas para responder a preguntas específicas.
Reconocer las relaciones existentes entre religión y política en los distintos Estados de la Antigüedad e identificar los modos de legitimación del poder, tanto en la escala mundial como en la americana.
Caracterizar el proceso y conquista de los romanos y reflexionar sobre sus consecuencias sociales, religiosas y culturales más destacadas.
Los Primeros Estados:
En Oriente: Mesopotamia y Egipto. Formas de gobierno. Los funcionarios y las especialización del poder. Expansión territorial. La producción agrícola y la administración del excedente.
Manifestaciones culturales y religiosas. Calendarios. Sistemas de escritura.
Los contactos entre los Estados orientales.
En América: Chavin y Olmeca.
Religión y política. Sistemas teocrático.
División del trabajo. Economía agraria.
Los Estados mediterráneos: Grecia.
El culto cívico. Las panateneas y el teatro.
La sociedad estamental. Patronazgo y esclavismo
Los Estados Mediterráneos; Roma
La República como sistema político. La expansión territorial
Sociedad: parentesco y patronazgo. Unificación y control del mundo antiguo: obras públicas, el latín y el derecho.
Manifestaciones culturales y religiosas. Judaísmo y cristianismo. Los contactos entre los Estados mediterráneos y los orientales
Los Estados en la Tardía Antigüedad.-
El Imperio Romano de Oriente. El proyecto imperial de Justiniano.
Reinos romano-germánicos. Un imperio cristiano en Europa occidental. Carlomagno. El monacato. El papel cultural y político de la iglesia.
Califatos y emiratos islámicos. La cultural islámica y su expansión territoriales. El control del Mediterráneo.
Los contactos entre los Estados del período tardó antiguo.
El Estado feudal en Europa Occidental. La organización de la forma de gobierno, de la sociedades de la economía.
El renacimiento urbano y comercial. La influencia de las Cruzadas. Nacimiento de las Cruzadas. Nacimiento de la burguesía y el capitalismo, las corporaciones y los gremios. Las Universidades.
Los contactos entre los Estados durante el Medioevo. La crisis del siglo XIV.
BIBLIOGRÁFIA DEL DOCENTE.
Una Historia para Pensar. Desde el origen del hombre hasta el fín de la Edad Media. Hector Francisco. Barbara Raiter Silvia Vázquez de Fernandez: Ed. Kapeluz/norma.;2011.-
Historia, La Primeras Sociedades, los primeros Estados y las Civilizaciones de la Edad Media. Fariña, Mabel; Morichetti, María; Sciríca, Elena. Ed Santillana
Historia I. Los Primeros Hombres, Los Primeros Estado, Los Distintos Mundos. Eggers Brass; Derendinger Federico. Ed Maipue.
El Siglo de Augusto. Pierre Grimal. Ed. Universitaria de Buenos Aires.
La Formación del Imperio romano. El Mundo méditerráneo en la Edad Antigua. Pierre Grimal Ed Siglo XXI
BIBLIOGRÁFIA PARA LOS ALUMNOS:
Documentos Escritos que los alumnos buscan en internet para ser utilizados según los distintos temas tratados. Por ejemplo El Código de Hammurabí.
Evaluaciones escritas: donde realicen cuadros comparativos, unan con flechas, completen líneas de tiempo.
Que observen imágenes e indiquen a que pueblo pertenece.
Que completen un cuadro comparativo
Que lean un documento y analicen su contenido.
Análisis de Películas y Documentales.-
Análisis de cartografía histórica.
Geografía -2007
Formación Ciudadana. (FEC)
Curso: 1er.año-2015
La persona y su dignidad como fundamento de los derechos de la persona. La dignidad de la persona humana. Los derechos humanos como proceso de construcción histórica. El concepto de ciudadanía. Las normas morales, sociales y jurídicas y su papel en la construcción de un sujeto con derechos. La Constitución Nacional y los tratados de los derechos humanos. El movimiento de ampliación de derechos
Igualdad y diversidad en la sociedad actual
Sociedad y cultura actual: Espacio de diversidad, identidades grupales individuales. La identidad como resultado de una construcción histórica y social. La igualdad. Igualdad ante la ley. Igualdad de trato. La igualdad de oportunidades. Problemáticas
El cuidado de uno mismo y de los otros.
Autonomía y libertad personal. Actos personales y las consecuencias del cuidado de la salud. Los afectos y los vínculos. Tipos y modo de vínculos. Las relaciones en la familia. La pareja. Los pares. Violencia y maltrato físico y verbal, simbólico, económico en los vínculos. Redes de protección
Población: distribución, estructura, dinámica.
Indicadores demográficos. Problemáticas migratorias y las políticas estatales. Políticas migratorias. Problemáticas sociales y territoriales. Población económicamente activa y pasiva. Diferencias y similitudes entre aéreas desarrolladas y no desarrolladas. Distribución de la población según los sectores la economía. Condiciones de empleo y calidad de vida
Unidas cinco:
Poder y Estado.
Democracias y autoritarismo. Formas de participación en la democracia. Diferentes organizaciones de la comunidad. Estado de derecho. Legalidad del poder político: Constitución Nacional y Tratados Internacionales.
Educacion civica 1 Ed. Doce Orcas
Teatro -2015
Profesor: Adrián Lozano
Accion del rol
2 : Objetos
b) Imaginarios
a) Con el otro
b) Con el espacio
c) Con un objeto
Educación Física: Mujeres - 2015
a-Resistencia : Concepto de resistencia. Resistencia: aeróbica, anaeróbica y mixta. Carreras atléticas de fondo (resistencia ) regulación del esfuerzo..
Carreras de relevos, postas. Partidas. Lanzamientos con materiales adaptados.
b- Fuerza: Concepto de fuerza General y específica. Fuerza potencia. Fuerza de brazos, abdominal, piernas.
c- Flexibilidad: Concepto de flexibilidad. Trabajos individuales y grupales. (Test de fuerza mínima y Flexibilidad de Krause-Weber)
d- Velocidad: Concepto de velocidad. Tipos de velocidad. Trabajos individuales, grupales.
e-Coordinación:
Enlaces o uniones de diferentes habilidades. Giros, Ondas, Saltos gimnásticos
Equilibrio: Con diferentes partes del cuerpo. Ej: (Paloma) Salticado y Galopes.
Producción de una coreografía con o sin soporte musical.
Deporte Abierto: Voleibol
a-Golpe de manos altas
b-Golpe de manos bajas.
c-Saque de abajo d- Recepción. Juego y reglamento. Historia del Voley.
Deporte Abierto: Handball
a-Técnica y Táctica individual de Handball
b- Pases y recepción. Lanzamiento . Tiro suspendido
c- Juego: 1 vs 1, 2vs 2. Desmarque. Posiciones y desplazamientos. Reglamento.
Higiene del Sistema Oteo-Arto Muscular : Importancia de la Postura y del
Clasificar los músculos.
Ubicación los músculos( los más nombrados en la entrada en calor y ejercicios específicos ) que se describen a continuación:
Miembros inferiores: Cuadriceps- Tibial Anterior- Gemelo – Peroneo-Sartorio
Miembros superiores: Bíceps braquial –Tríceps braquial - Cubital anterior.
Músculos de la Espalda: Trapecio- Dorsal ancho- Deltoides.
Músculos del Tórax: Pectoral Mayor
Músculos del abdomen : Recto mayor- Oblicuos
Ubicar Huesos: a) Fémur b) Rótula c) Tibia d) Peroné e) Tarso f) Metatarso g) falanges
Extremidades superiores: a) Cubito b) radio c) húmero d) clavícula e) metacarpo f) falanges g) tórax
Deformaciones de la columna: a) Cifosis b) Escoliosis_ c) Lordosis
Alimentación: Definir de Alimento.
Importancia de una buena alimentación.
Definir Salud. Importancia: Activdidad Física.
Buscar y Leer articulo del diario Nación del día domingo 15 de julio de 2012 “El cuerpo Humano se acerca al límite.” Realizar un informe del mismo. Unidad 7
Resistencia : 1° trimestre 5 minutos 2° trimestre 10 minutos
3° trimestre 15 minutos Voley: 1° trimestre: Golpe de manos altas, auto pase. Juego 1vs1 2vs2
. Saque: ubicar la pelota dentro de los límites de la cancha.
2° trimestre: Golpe de manos bajas. Saque: Saque en zonas 3° trimestre: encadenamiento de las técnicas en el juego, participación.
Handball : 1° 2 ° 3° participación en el juego
Informática- 2014
el alumno pueda:
alcances de la incorporación de las TIC’s en la vida cotidiana y
en los deferentes ámbitos de la sociedad. Identificar los principales
componentes de un sistema de computación y conocer sus funciones.
Conocer el funcionamiento des
sistema operativo y utilizarlo adecuadamente en la administración y
organización de carpetas y archivos.
Utilizar el procesador de texto
para la producción de documentos estructurados según el tipo de
texto y la intención comunicativa. Identificar las herramientas
informáticas abordadas en clase, seleccionar y utilizar las más
pertinentes par la resolución de una tarea o la elaboración de un
producto. CONTENIDOS:
Componentes de Hardware. Breve descripción de las funciones de cada
uno. Software:
Sistema Operativo: definición y funciones principales. Operaciones con carpetas: crear,
copiar, mover, eliminar.
archivos: copiar, mover, eliminar.
Aplicaciones: Paint. Barra de
herramientas. Manejo de herramientas. Borrar. Actualizar archivos.
Atributos del área del trabajo. Establecer como papel tapiz. UNIDAD II
DE APLICACIÓN: Procesador de texto: Elementos de la ventana.
Creación, guardado y
recuperación de de documentos/archivos.
Formato de fuente y de párrafo.
copiar y eliminar bloques.
Encabezado y pie de página. Configuración
Opciones de impresión. Inserción
de imágenes. Formato. Herramientas de la barra de
dibujo. UNIDAD III
EDITOR DE PRESENTACIONES: Estructura de un editor de
presentaciones. Diseño de una presentación.
Armado de una diapositiva,
inserción de elementos (texto, imágenes, sonidos y gráficos) Efectos de animación.
Transición entre diapositivas.
Formatos de guardado. Programas 2º año ciclo lectivo 2015
Curso: 2°2°
Profesora: Romero, Alejandra
Origen de las leguas. Lengua y habla. Extinción de lenguas. Origen y evolución del español
variedades lingüística: lectos y registro. Americanismos.
Mitos: características. El recorrido del héroe. Ariadna y Teseo; Eco y Narciso; Psique y Cupido.
Cohesión y coherencia. Elipsis, sustitución (sinónimos, sinónimos textuales e hiperónimos). Y referencia pronominal (pronombres del primer grupo).
El texto periodístico informativo. Paratextos. Preguntas básicas del periodismo. Fuentes de información. Noticia y opinión.
Géneros literarios. Tipos de cuentos. El cuento realista. El relato fantástico. Tipos de narrador.
Tercer del trimestre:
La argumentación: estructura del texto argumentativo. Recursos argumentativos. La nota de opinión. Cita de autoridad y cita refutativa.
Discurso referido. Verbos introductorios. Marcas textuales. Cambios en el paso de DD a DI
Curso: 2° 2° año -2015
PROFESORA A CARGO: Fabiana Romero
Unidad Núcleos temáticos 1 - Presente Simple para rutinas.
- First, then, after that
- Adverbios de frecuencia: always, usually, often, sometimes, never.
- Producción escrita: Escribir párrafo acerca de su rutina.
- Trabajo oral: Leer acerca de un programa de radio.
- Vocabulario: Actividades diarias. 2 - How often…? con adverbial phrases de frecuencia
- Verbo can (habilidad)
- Gerundio (-ing form) después de like, love, hate.
- Preposiciones de tiempo: in, on
- Producción escrita: Escribir párrafo sobre deportes y actividades.
- Vocabulario: Deportes y actividades, meses y estaaciones del año, números ordinales con fechas. 3 - Present Continuous
- Imperativos negativos y positivos
- Trabajo oral: Descripción de su casa o departamento.
- Vocabulario: Habitaciones y partes de la casa. 4 - Verbo going to para planes futuros e intenciones.
- too con adjetivo
- Adjetivos demostrativos: these/those
- Trabajescrito: Diálogo sobre planes.
- Vocabulario: Ropa 5 - Verbo to be en pasado simple
- Leer y escribir sobre gente famosa
- Vocabulario: adverbios en pasado: last night, yesterday evening, etc., bebidas. 6 - Pasado simple de verbos regulares
- Preguntas en pasado simple con did
- Leer y escribir una carta describiendo vacaciones
- Vocabulario: Actividades diarias, adjetivos de calidad, adjetivos para describir la personalidad. 7 - Frase especial: What’s the … like?
- Pasado simple de verbos irregulares
-Escuchar conversaciones por teléfono
- Leer un artículo sobre una tormenta
- Escribir un resumen.
- Vocabulario: Clima BIBLIOGRAFÍA:
- Abbs Brian, Freebairn, Ingrid, Barker Chris, “IN FOCUS 2 Students’ Book and Workbook”, Pearson Longman, 2001.
- Grant, Taylor, “LEARNING AMERICAN ENGLISH Grammar, Vocabulary, Idioms”, McGraw-Hill Book Company, 1956.
- Harrison, Mark, “GRAMMAR SPECTRUM 2 English rules an practice Pre-intermediate”, Oxford University Press, 1995.
2º2º-2015
cátedra semanales:
5 (cinco) horas Profesor: Jorge Pons UNIDAD
numéricos: Enteros y Racionales
operaciones en Z. Números racionales: decimales y fracciones.
Conversión de uno a otro. Suma, resta, multiplicación, división,
potenciación y radicación con fracciones. Operaciones
combinadas. Resolución de ecuaciones.
proporciones. Cálculo de un elemento desconocido en una
proporción. Aplicación de propiedades de las proporciones.
Proporcionalidad directa e inversa. Gráfico. Escala y porcentaje.
Proporcionalidad geométrica, teorema de Thales.
Concepto de función. Dominio e
imagen. Interpretación de gráficos. Función lineal. Gráficos,
construcción de tablas de valores y aplicación de
los conceptos de pendiente y ordenada al origen. Rectas paralelas.
de ecuaciones lineales. Resolución gráfica y analítica.
y cuadriláteros
elementos de un polígono. Propiedades de los polígonos.
Polígonos regulares. Cuadriláteros, clasificación y
propiedades. Cálculo de ángulos y perímetros.
LAURITO, TRAMA & otros
Matemática 9, Activa;
Editorial Puerto de Palos, Bs. As.
TAPIA Matemática
2; Editorial Estrada, Bs.
Profesoras: Adriana Reggiardo
UNIDAD I: LA CRISIS DEL FEUDALISMO EUROPEO
Crecimiento económico y crisis en
Europa. La expansión del año 1000. Los comienzos
De la nueva economía y una nueva
sociedad. La crisis del siglo XIV. La centralización del poder monárquico en
Francia, Inglaterra, España, y Portugal. Europa aumenta el comercio y su
producción agrícola. Se expande el comercio, crecen las ciudades. UNIDAD II. EL RENACIMIENTO – EL HUMANISMO- REFORMAS
RELIGIOSAS.-
Una nueva actitud frente a la vida.
Italia cuna del Humanismo. El Humanismo en el resto de Europa. La búsqueda de
nuevos conocimientos: La imprenta. Copérnico y desplaza a la tierra del centro
del universo. Una nueva cosmovisión del mundo. El Renacimiento, concepto. Un nuevo
escenario: las ciudades. El arte italiano del siglo XVI, antecedentes del
Renacimiento. El arte italiano en el Quattrocento: La pintura, escultura,
europea. Lutero. La Reforma protestante. La renovación de la Iglesia Católica.
Inglaterra: la ruptura con Roma.
UNIDAD III LA
EXPANSIÓN ULTRAMARINA DE LOS ESTADOS CONOCIDOS.-
Las causas de de la expansión
ultramarina. Los avances tecnológicos: Instrumentos de precisión. Nuevas naves,
tablas e instrumentos.
Portugal: la ruta a Oriento
bordeando África. El camino a la India. España y su expansión hacia el
Atlántico. Colón y sus descubrimientos. Otros viajes.
Castilla y Portugal se enfrentan
por las áreas de expansión. El Tratado de Tordesillas. Búsqueda de un paso Interoceánico.
Otros europeos compiten con España y Portugal.
UNIDAD IV EUROPA Y LA
Europa y América: hacia una nueva
etapa histórica. La conquista como
empresa económica y religiosa. La conquista como aventura personal. Los
primeros asentamientos españoles. La Capitulación. Los primeros asentamientos y
la fundación de ciudades. La organización de la economía extractiva. La
Dominación de los Azteca. La conquista del Imperio Inca. Las
resistencia al dominio español. Después de la conquista. UNIDAD V: LOS INDÍGENAS AMÉRICANOS ANTE LA LLEGADA DE LOS
La “madre” de la Civilizaciones
mesoamérica. Los Mayas: ubicación geográfica. Organización Política y económica.
La religión. Los Aztecas: su ubicación, organización económica, cultivar en el lago. El poder de la religión.
Los Incas: formación de un gran
Imperio. Cultivar en las montañas. Las sociedad, Su organización .
Las culturas anteriores a los
Incas. Los primeros habitantes del actual territorio argentino. Sedentarios y
cazadores y recolectores. Los hombres de las tierras cercanas al fin del mundo.
UNIDAD VI: LA
CONSTRUCCIÓN DEL IMPERIO COLONIAL EN AMÉRICA.
América en el siglo XVII. Los
grupos de la sociedad colonial. La economía colonial.
La vida en el cerro Potosí. Dos
virreinatos inmensos. Autoridades a ambos lado del océano. El sistema
económico: el monopolio. El papel de iglesia en la evangelización de los
indígenas. Conflictos sociales en la colonia.
Causas y consecuencias de la reformas borbónicas. El mestizaje sociales las
colonias. El absolutismo monárquico. La
teoría del origen divino. La política económica: el mercantilismo. La
Ilustración y los filósofos ilustrados. Las nuevas doctrinas económicos. BIOLOGÍA
de materia y de energía. Cómo está formada la materia. Clases y
tipos de materia. Diferencias entre cada una de ellas.
partes de átomo. Núcleo y orbitales. Electrones.
cómo están formadas, propiedades.
Glúcidos o hidratos de carbono. Proteínas: Composición química.
Monómeros y Polímeros Función y Ejemplos, de cada uno de ellos.
Procariotas y Célula Eucariotas: diferencias y semejanzas. Ejemplos.
Vegetal y Célula animal: diferencias y estructuras Citoplasmáticas:
semejanzas. Ejemplos. Estructuras Citoplasmáticas: mitocondrias,
cloroplastos, lisosomas, centriolo, Ribosomas, estructura, función.
de Membranas: Retículo Endoplasmático liso y rugoso. Aparato de
Golghi. Estructura y Función.
Plasmática: Composición química, función.
a través de membrana: Ósmosis, Difusión pasiva, difusión activa.
Transporte en masa: fagocitosis, pinocitosis.
y ARN: Estructura y función de cada uno de ellos. Diferencias y
de ARN, función de cada uno de ellos.
Propiedades (auto duplicación y semiconservación)
y Meiosis: Características
de cada una de las divisiones celulares.
y Ovogénesis.
y Fenotipo; Homocigota y Heterocigoto. Problemas de genética y
transmisión de uno y dos carácter, con sus proporciones y
porcentajes de fenotipo y genotipo.
6.-Reproducción:
Reproducción sexual y asexual. Función
de cada uno de ellos. Ciclo reproductor femenino. Hormonas femeninas
y masculinas. Métodos anticonceptivos.
de respiración. Objetivo de la respiración. Tipos de respiración
en animales (branquial, traqueal, cutánea y pulmonar).
que forman al sistema respiratorio del hombre:
nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, pulmones ¿Cómo
están formados y la función que se lleva a cabo en cada uno de
ellos?. Ritmo Respiratorio (disnea, apnea, eupnea).
función de los alimentos. Clasificación. Concepto de digestión.
Digestión química, digestión mecánica. Órganos
del sistema digestivo: boca, faringe, esófago, intestino delgado,
intestino grueso, recto y ano. Función que realiza en cada uno de
ellos. Digestión química y mecánica.
anexas: hígado, páncreas, glándulas salivales. Función e
importancia en la digestión de los alimentos.
linfático: linfa, ganglios linfáticos, capilares y venas
linfáticas. Conformación de la linfa, función de la linfa y de los
composición y función de cada uno de sus componentes. Vasos
sanguíneos; venas, arterias y capilares. Función de cada uno diferencias entre ellos.
que forman al Sistema Circulatorio: Corazón, venas, arterias, y
capilares sanguíneos. Circulación de la sangre. Hematosis.
y bradicardia. Soplo cardíaco.
que lo forman: riñones, uréteres, uretra, vejiga urinaria. Función
estructura y función. Formación de la orina. Papel del sistema
excretor en la regulación de la presión arterial.
los esquemas que se trabajaron durante el año.
Absoluta y relativa del continente europeo. Puntos extremos. límites
del continente. División politica
Relieve: Características generales del relieve europeo: descripción.
prncipales estructuras: descripción y ubicación.
Hidrografá: caracteristícas generales de la hidrografía europea. Pendiente del
Ártico. pendiente del Atlántico. Pendiente del Mediterráneo.
cuencas interiores. principales Ríos: Caracteristícas principales y
ubicación en le mapa. Descripción y ubicación de los principales
mares europeos.
elementos que componen el clima y factores que los hacen variar.
Tipos de climas del continente europeo: Características generales y
ubicación de los mismos en el mapa.
del clima en el desarrollo de las actividades humanas en el
Principales conceptos sobre población. Caracteristicas generales de
la población europea: composición, estructura y distribución.
problemas de la población europea.
Geopolítica: Europa Occidental y Oriental. Principales diferencias fisícas,
politícas y humanas. Principales alianzas europeas. la Unión
y relativa del continente Americano. Puntos extremos. límite del
cobtinente. División politica.
Relieve: Características
generales del relieve Americano: descripción. Principales
estructuras: descripción y ubicación.
Caracteristícas generales de la hidrografía Americana.
Caracteristícas generales de cada pendiente. Principales cuencas
Principales ríos: caracteristícas generales y ubicación de los
mismos en el mapa. Ubicación de los principales mares americanos.
Climatología: Tipos
de clima en el continente Americano: características generales y
ubicación de los mismos en el mapa. Influencia del clima en el
desarrollo de las actividades humanas en el continente.
generales de la población Americana: composición, estructura y
Geopolitíca:
América Latina y América Anglosajona. Principales diferencias
fisícas, politícas y humanas.
tratados Americanos. El Mercosur.
para la Salud -2014
y enfermedad. Concepto-definición. Organización Mundial de la
Salud. Funciones. Etapas de la salud a la enfermedad. Noxas.
clasificación, concepto de epidemia, endemia, pandemia y zoonosis.
prenatal. Nacimiento. Primera infancia.. Segunda infancia.
Adolescencia. Adultez y ancianidad. Características de cada etapa.
Inmunidad vacunas y sueros. La salud en la población.
Salud y el Hombre
básicas del hombre. Acciones de salud, promoción, prevención y
rehabilitación. Salud sexual y reproductiva. Enfermedades de
transmisión sexual: sida, sífilis, blenorragia, métodos
de alimentación, regímenes alimentarios mantenimiento y trabajo del
organismo. Bulimia y anorexia.
salud y el ambiente. Contaminación atmosférica del suelo y el agua.
Medidas preventivas. Problemas sanitarios argentinos. Cáncer,
tuberculosis, alcoholismo, mal de Chagas, paludismo, lepra, gripe,
para la salud de Lucy F. de Vattuone
para la salud M. L. Doley y S. T. Nocetti
INFORMATICA 2012 – Unidad
1: SISTEMAS OPERATIVOS:
Archivos de datos y de programas. Internet. Explorador de Windows.
Estructura de carpetas y subcarpetas. Operaciones de copia,
movimiento, eliminación y renombrado de archivos.
Informática. Virus, antivirus. Clasificación. Actualización.
2: PROCESADOR DE TEXTO:
de página. Saltos de páginas forzados. Bordes de página.
y pie de página.
Fuente: tipos y tamaño. Inserción de caracteres especiales.
de párrafos: sangrías, espaciado, alineación.
inserción. Selección, eliminación e inserción de celdas, filas,
columnas dentro de una tabla.
dentro de un mismo archivo y en diferentes archivos.
y viñetas. Corrector ortográfico.
y copiado de partes de un texto: cortar, copiar y pegar bloques de
imágenes, agrupamiento y desagrupamiento. Autoformas y cuadros de
texto. Marca de agua. Fondo:
textura, imágenes o degradeé.
preliminar de la impresión. Configuración de impresión según
tipos de papel. Orientación de papel. Calidad de impresión.
Cantidad de copias.
y recuperación de archivos en diferentes unidades de almacenamiento.
correspondencia. Carta. Base
de datos. Inserción de campos de combinación.
3: PLANILLA DE CALCULO:
de la Planilla de Cálculo en la resolución de problemas.
Organización en filas y columnas. Identificación de filas,
columnas, celdas y rangos.
y edición de datos numéricos y alfanuméricos. Corrección de
y movimiento de datos entre celdas.
de datos numéricos: enteros decimales según la cantidad de dígitos.
Estilo moneda. Fecha. Texto. Diferencias
entre dato almacenado en la pantalla.
de fórmulas sencillas con utilización de referencias relativas
entre celdas utilizando operadores aritméticos y funciones simples:
sumas, promedio, porcentaje, máximo, mínimo.
de fórmulas sencillas con utilización de referencias relativas y
absolutas ente celdas empleando operadores aritméticos, operadores y
funciones lógicas: SI condicional anidado, Sumar SI, SI Buscar.
en otra hoja y en otro libro.
de datos en bases de datos. Registros y campos de base de datos.
Diseño de base de datos. Valores de los campos. Codificación de
datos para optimizar la información.
de registros, clasificación y selección de registros según
criterios lógicos simples y compuestos. Filtro. Autofiltro.
4: Presentación
de diapositivas:
como secuencia lineal de pantallas o diapositivas.
pre armados comunes a todas las pantallas.
de tamaño y orientación.
cambio de tamaño y ubicación de cuadros de texto.
e imágenes. Modificación de imágenes con Power Point para su
posterior inserción en diapositivas.
y eliminación de diapositivas.
de animación, de imágenes y de sonido. Configuración de la
animación a través del mouse o por tiempo.
en la animación. Inserción de sonido. Presentación. PAGINAS RECOMENDADAS PARA
http://videos.educ.ar/category/Disciplinas
www.alegsa.com.ar/Dic
http://ubbd.ub.edu.ar/CatalogoURLs
www.marcelopedra.com.ar/glosario
www.es.wikipedia.org/wiki/informatica
http://www.infospyware.com/articulos
“INFORMATICA
I”, ED. SANTILLANA, 1998. SILVINA CARABALLO OTROS.
I, II y III. COL. NUEVAMENTE, ED. TEATRO
lectivo: 2012
PRODUCCIÓN – APRECIACIÓN – Producción:
Concentración. Integración. Desinhibición. Confianza. Respeto y
valoración corporal. Espacio real y de ficción. Improvisación. Apreciación:
sensible del entorno.
II: Núcleo
PRODUCCIÓN – APRECIACIÓN Producción:
Las reglas del juego de ficción. Roles y juego de ficción. Acción
dramática. Adaptación. Espacio y tiempo concreto y de ficción.
Objeto real e imaginario. Guías básicas para improvisaciones en
apreciación sobre sus producciones y las de sus compañeros.
Participación como espectadores del trabajo de los compañeros.
III: Núcleo
PRODUCCIÓN – APRECIACIÓN - CONTEXTUALIZACIÓN
Elementos de la estructura dramática. Creación colectiva.
sensible del entorno. Participación como
espectadores de distintos tipos de espectáculos teatrales y/o
cinematográficos. Elaboración de opiniones personales.
El teatro como un
hecho cultural, vivo y cambiante
Programas 3º año ciclo lectivo 2015
CURSO: 3º 2°-2015
Textos y literatura: La comunicación. Comunicación real y comunicación ficcional. El signo lingüístico y no lingüístico. Signos e íconos. Códigos. Lengua escrita y lengua oral.
El texto conversacional. Superestructura de la conversación.
El género dramático. Elementos del texto teatral: el texto hablado (diálogo – monólogo – aparte) y el texto escénico (acotaciones o didascalias). Estructura del texto dramático: trama – conflicto – personajes. El texto teatral como espectáculo. Los signos en el hecho teatral.
Estudio de la lengua: Actos de habla directos e indirectos. La oración. Oración simple y oración compuesta. Las conjunciones. Los conectores textuales.
Textos y literatura: Funciones del lenguaje. Tipos textuales. Géneros discursivos. El texto.
Propiedades del texto: adecuación – coherencia – cohesión.
El género narrativo. Elementos del texto narrativo: marco-personajes- conflicto- narrador. Narración ficcional y narración no ficcional. Relato realista. Cuento y novela
Estudio de la lengua: El pronombre. La cohesión pronominal. Pronombres del primer grupo. Deícticos y anafóricos. Usos del pronombre “se”. Verbos pronominales.
Conjugación regular e irregular de verbos. Correlación de verbos irregulares.
Textos y literatura: Procedimientos gramaticales y léxicos de cohesión. El género narrativo. Variedades de la literatura fantástica: Relato fantástico puro y relato extraño. La ciencia-ficción. El narrador en el texto literario: objetividad y subjetividad.
Propiedades de los textos: coherencia, cohesión y adecuación.
Estudio de la lengua: Concepto y estructura de las proposiciones subordinadas. Proposiciones subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales. Pronombres relativos.
El estilo directo y el estilo indirecto. Los pronombres en el discurso referido. Corrección del "queísmo" y del "dequeísmo".
Cuadernillo de Lengua y literatura III
Otras lecturas que serán seleccionadas durante el año según disponibilidad de la Biblioteca de la escuela y avance de la planificación.
HISTORIA-2015
CURSO: 3ero. 1era.
HORAS CÁTEDRA SEMANALES: 3 (TRES)
PROFESOR A CARGO: Mario Larroca
- Promover la lectura comprensiva.
- Ubicar los hechos en el tiempo y en el espacio.
- Establecer relaciones entre los hechos históricos y los espacios geográficos.
- Interpretar documentos y mapas.
- Uso correcto de la bibliografía y cuidado de la misma.
- Emplear técnicas audiovisuales.
- Fomentar el juicio crítico y el argumento racional unido a lo sentimental.
FUNCIONES DE LA ASIGNATURA
Formar en los alumnos una idea de la utilidad del estudio de la historia humana, abordada desde el presente y de cara al futuro, de acuerdo a los criterios del aprendizaje significativo.
Desarrollar competencias para la aproximación al conocimiento de cuestiones esenciales de cada periódo histórico.
Establecer estrategias para la utilización de un método histórico en clave actualística.
Que se identifique el valor de desarrollar capacidades analíticas para que se vayan afirmando, gradualmente, elecciones ideológicas y éticas propias en cada estudiante.
Que se comprenda la multidimensionalidad de esferas de la existencia humana (biológica, material, conciencia, cultural y social) a través del estudio de la historia
Que se valore el inicial aprendizaje de una metodología de interpretación de la historia como una vía útil a la afirmación identitaria de cada estudiante.
Teatro Curso: 3° año-2015
c) Con un objeto d) Con sí mismo
Escenas de “Cuadros
de amor y humor al fresco”
PROGRAMA 3º AÑO Año 2015
Unidad 1: Polinomios
Operaciones con polinomios. Regla de Ruffini y Teorema del Resto. Reconocimiento
y aplicación de los distintos casos de factoreo (factor común, trinomio
cuadrado perfecto,diferencia de cuadrados, y Gauss).. Unidad 2:
Definición de una función lineal. Gráfico mediante
la pendiente y la ordenada. Análisis de gráficos. Cálculo de la raíz y la
ordenada en forma analítica. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuación de la
recta punto pendiente. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Distancia
entre dos puntos. Distancia de un punto a una recta.
. Sistema de dos inecuaciones lineales con dos incógnitas. Resolución y
clasificación de sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas. Métodos de
resolución analítica (igualación, sustitución) y gráfico. Unidad 4:
. Definición de una función
cuadrática. Aplicación de la fórmula resolvente. Gráfico por puntos notables
Definición de las razones trigonométricas. Teorema de Pitágoras.
Aplicación de fórmulas para la resolución de triángulos rectángulos.
Situaciones problemáticas. Programa Informática
Curso: 3ro – 1ra / 3ro – 2da
Docente: Revivi Bonafina, José Mario
La informática: orígenes y definición
Hardware / Software: concepto y características Dispositivos
La computadora: Orígenes y evolución (generaciones)
influyentes y sus aportes
Microsoft Word: Propiedades de la fuente (cambiar tipo de
letra, color y tamaño)Propiedades de la fuente (negrita – cursiva – subrayado)
Alineación del texto en la hoja (izquierda – derecha
– centrado - Justificado)
Sangrías (primera línea / francesa / izquierda y
Edición (seleccionar – cortar – pegar – copiar
Ortografía y gramática (uso del corrector)
Buscar / Buscar y Reemplazar
Autoformas imágenes: prediseñadas / de archivo
Microsoft Excel: Formato de celda (Número / Alineación /
Fuente / Bordes / Tramas)
Función “fx”
Edición (seleccionar – cortar – pegar – copiar)
Aplicación de opciones “Copiar/Cortar” en filas,
columnas, celdas y formatos
Aplicación de opciones vistas en Microsoft Word
Internet: Orígenes y avances
TIC´s (tecnologías de la información y
comunicación): Riesgos al
compartir información: Ciberbullying – Grooming – Sexting
videos:“Prevención y riesgos en el uso de internet en menores de edad”“Los
niños y los riesgos en internet”
Uso de las redes sociales: Ventajas / Desventajas / Riesgos /
Precauciones Proyeccción de videos: “Magia qumagia”
sociales: Ventajas y desventajas”
“Olvidé el
celular”
“Reflexión
sobre las redes sociales”
Uso de las nuevas tecnologías: Ventajas / Desventajas / Riesgos
videos (impresoras 3D)
Diseño de diapositiva (Agregar/Quitar/Cambiar
tamaño/Mover elementos)
Estilo de diapositiva (Uso de distintos estilos /
Aplic.a 1 o varias diapositivas)
Insertar Imágenes de archivo / Prediseñada / Word Art
Insertar películas y sonidos
Transición de diapositiva (Aplicación a una o varias
diapositivas)
Velocidad de la transición
Avance manual o automático
Personalizar animación (Detalles del efecto)
Reordenar diapositivas
Formación humana: Proyección y
debate de videos:
“El circo de
las mariposas”
Steve Jobs a egresados de Stanford”
capaces de desempeñarse en grupo.
y e incrementen normas de convivencia.
realizar resúmenes.
bibliografía presentada.
desarrollar una mirada crítica sobre las distintas tecnologías.
autonomía en el uso de la computadora y sus funciones.
apropiarse de las diferentes herramientas que la computadora ofrece.
interioricen de las distintas etapas en la historia de la computadora.
Comunicación_2015
Curso: 3º2º
Profesor a Cargo: Claudia
La comunicación como campo de
estudio: definición epistemológica del campo. Articulación con otras
disciplinas. La comunicación como práctica social, humana y simbólica.
Teoría matemática de la
comunicación. El esquema clásico de la comunicación.
Reformulación del esquema
clásico. Competencias comunicativas: Lingüísticas y paralingüísticas, técnicas,
culturales, ideológicas, determinaciones emocionales.
De los mensajes a los discursos:
transmisión de información y producción de significaciones.
intrapersonal, interpersonal, institucional y social.
Definición de noticia. La noticia como construcción. Estructura de la noticia.
Noticia simple. Noticia múltiple. Distribución de títulos: volanta, título,
Pirámide invertida, pirámide
compuesta. Las 5 W. El concepto de Lid.
Lid y cuerpo de la noticia. Lid
directo y diferido. Background. El periodismo en la sociedad. La
opinión pública. El derecho a la información.
Los géneros periodísticos: La
crónica periodística. Análisis. Opinión. Entrevista.Nota. Rueda de prensa.
Blanquismo/amarillismo. El nuevo
Organización formal de un medio
gráfico. Diferentes diseños de páginas.
Comunicación, medios y sociedad:
la cultura de masas.
Cultura popular, masiva y de
La mediación tecnológica: la
imprenta, el periódico, la radio, el mundo de la imagen. Los medios de comunicación y los
géneros discursivos: tema, estilo y estructura.
La encrucijada contemporánea.
Posmodernidad. Globalización.
La video-cultura.
Los nuevos actores sociales. Organizaciones no
El periodismo social.
Lozano Rendón, Juan Carlos. “Teoría e investigación de la cultura de masas”,
Alambra Mexicana. México. 1986
De Fleur, Melvin y Ball-Rockeach, Sandra. “teorías de la comunicación de masas”
Ed. Paidós Comunicación. Barcelona.1982.
Ducrot y Todorov, “Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje”.
Siglo XXI Editores. México. 1995.
Lazarfeld, Merton, Morin y otros. “La Comunicación de Masas” Centro Editor de América
Latina. Buenos Aires. 1978.
Martin Barbero, Jesús. “De los medios a las mediaciones” ED. Gilli. México.
Mattelart Armand y Mattelart Michele. “Historia de las teorías de la
comunicación”. Ed. Paidós Comunicación. Barcelona. 1997.
Wolf, Mauro. “La investigación de la comunicación de masas”. Ed Paidós.
Barcelona. 1997.
Programas 4º año ciclo lectivo 2015
PROGRAMA 4º AÑO Año 2014
números irracionales. Definición y propiedades de los radicales. Extracción e
introducción de factores del radical. Operaciones con radicales. Racionalización
de denominadores. Potencias con exponente fraccionario.
de los números complejos. Complejo real e imaginario. Expresión binómica, de par ordenado, polar y
trigonométrica. Conjugado de un complejo. Operaciones con complejos. Representación
gráfica. Ecuaciones con complejos.
Definición, propiedades y dominio. Gráfico de una función exponencial.
Asíntota horizontal. Análisis del gráfico. Inversa de una función exponencial.
Definición, propiedades y dominio. Gráfico de una función logarítmica.
Asíntota vertical. Inversa de una función logarítmica. Ecuaciones logarítmicas.
sucesión. Sucesiones finitas e infinitas. Sucesiones aritméticas y geométricas.
Regularidad producción de fórmulas
Curso: 4º2º
Profesor a Cargo: Claudia Canavese
Cantidad de alumnos: 24
El campo de estudio de la comunicación masiva.
Primeros estudios sobre la comunicación de masas.
Breve reseña sobre la Teoría funcionalista.
Teoría de la “aguja hipodérmica”.
La hipótesis de la persuasión. Teoría de los Efectos Limitados.
teoría La Escuela de Frankfurt.
básicos de la Teoría marxista.
El concepto de Hegemonía.
medios masivos como industria cultural.
Las nuevas corrientes: Estudios de Audiencia.
La corriente de los usos y gratificaciones.
Los Estudios Culturales. Concepto de cultura.
Teoría de la Dependencia. Informe Mac Bride.
La investigación de las opiniones.
Opinión pública, política y medios.
Lo público/lo privado.
La videopolítica.
Unidad Nº 3 La comunicación mediática como una de las formas posibles de
comunicación. Los medios y la producción de sentido social.
Los medios de la oralidad a la imprenta: (fases) pictogramas,
ideograma, alfabeto, diferentes soportes de escritura. Imprenta y
Los medios de la imprenta a internet: periódicos, revistas,
telégrafo, teléfono, fotografía, cine, radio, televisión,
informática. Internet y Globalización. Posmodernidad.
Los medios y sus lenguajes. Especificidades. Lo gráfico. Lo radial.
Lo audiovisual.
Lozano Rendón, Juan Carlos. “Teoría e investigación de la
cultura de masas”, Alambra Mexicana. México. 1986
De Fleur, Melvin y Ball-Rockeach, Sandra. “teorías
de la comunicación de masas” Ed. Paidós Comunicación.
Barcelona.1982.
Ducrot y Todorov, “Diccionario enciclopédico de las ciencias del
lenguaje”. Siglo XXI Editores. México. 1995.
Lazarfeld, Merton, Morin y otros. “La Comunicación de Masas”
Centro Editor de América Latina. Buenos Aires. 1978.
Martin Barbero, Jesús. “De los medios a las mediaciones” ED.
Gilli. México. 1987.
SOCIOLOGÍA-2015
1. Incentivar
la curiosidad de los estudiantes por la comprensión de los conceptos teóricos y
de las problemáticas sociales a tratar durante la cursada.
la lectura sistemática como forma de fortalecer tanto la expresión escrita como
la oral.
el pensamiento crítico. Incentivar al debate fundamentado.
los estudiantes puedan tener una visión crítica y fundada sobre la sociedad en
al que viven
los estudiantes logren comprender que existen diferentes interpretaciones sobre
una misma problemática social.
UNIDAD N*1: ¿Qué es la Sociología?
Definición de sociología: origen,
método y conceptos básicos. Pasos de la investigación social. Determinación del
problema a investigar. Formulación de hipótesis.
UNIDAD N*2: Relaciones sociales
La sociedad: clasificación y
funciones. El cambio social, integración y conflicto. La división de la
sociedad: análisis teóricos de divisiones sectoriales, grupales y de clase. Las
UNIDAD N*3: Estado
El Estado: definición teórica.
Descripción y análisis del funcionamiento de los diferentes tipos de Estado a
lo largo de la historia. Las instituciones.
UNIDAD N*4: Cultura
Cultura: definiciones. Discursos
hegemónicos. Diversidad cultural. Etnocentrismo y relativismo cultural.
Análisis de la construcción de consensos sociales. Estado y medios masivos de
comunicación. La problemática del nacionalismo. UNIDAD N*5: Conflictos, poder y
Definición de Poder. Definición de
Política. Los partidos políticos. Concepto de ciudadanía. Regímenes políticos.
La democracia: concepto y problemáticas actuales.
Estrategia didáctica: La cursada se dividirá entre clases
teóricas y prácticas. En las clases teóricas, el profesor dará los contenidos
generales de los temas a desarrollar, dejando espacio a los alumnos para la
consulta y el debate. Con respecto a las clases prácticas, se promoverá allí la
lectura y discusión de la temática y la bibliografía propuesta por el docente.
Recalde, Sociología, Buenos
Aires, Ed. Aula Taller, 2000.
Marx, El Capital. Crítica de la
economía política (Tomo I, II y III), Buenos Aires, FCE, 2001.
Weber, Economía y sociedad. Esbozo
de una sociología comprensiva. México, F.C.E., 2002.
Durkheim, El suicidio, Buenos
Aires, Bitácora, 2000.
Bourdieu. Sociología y Cultura,
Grijalbo, México, 1990.
Foucult, Las redes del Poder, Editorial Almagesto, 1976.
Merklen, Pobres Ciudadanos. Buenos Aires, Gorla, 2005.
TALLER DE REDACCIÓN DEPORTIVA-2015
CURSO: 4° 1° - 4° 2°
Profesor : Leonardo Rodríguez Bruno
La noticia. Detección de hechos que devendrán en noticia.
Formato de pirámide invertida. Cabeza noticiosa.
Noticia simple y noticia compleja.
Diagramación periodística. puesta en página. Elementos de una página de un diario.
Título, volanta y bajada. Aplicación a la cabeza noticiosa.
Foto epígrafe. Utilización.
uso del lenguaje deportivo. Sinónimos y antónimos.
Citas textuales. Estilo directo e indirecto.
Marco legal. derecho a la información. El periodismo como hecho jurídico.
Géneros periodísticos. Crónica.
géneros periodísticos.. Comentario deportivo
Géneros periodísticos. Entrevista.
Teoría y aplicación d técnicas de entrevista.
Diferenciación de entrevistados.
Programas 5º año ciclo lectivo 2015
UNIDAD 1: LA LITERATURA Y LA CONSTRUCCIÓN
Identidad e identidades. Identidad
argentina. Generación del 80. El gaucho. Florida y Boedo. Tango, folklore, rock
nacional y hip hop. Homologación de la identidad argentina con el Río de La
Plata. El lugar de lo regional en la construcción de la identidad argentina.
Lecturas: Facundo de
Domingo Faustino Sarmiento (fragmentos)
El matadero de
En la sangre de
Selección de cuentos de Jorge Luis Borges y
Selección de canciones argentinas
Selección de cuentos regionales argentinos,
antologías de Editorial Colihue
Proyecciones: Martín Fierro, la película
de Liliana Romero
Vientos de agua de Juan José Campanella, (fragmentos)
La historia oficial de Luis Puenzo
La conquista de América. Boom
latinoamericano. Identidad latinoamericana. Mirada etnocéntrica y eurocéntrica.
Relativismo cultural. Estrategias de acercamiento al otro en la literatura: identificación, extrañamiento, tolerancia, empatía.
Lecturas: Algo grave va a
pasar en este pueblo, Buenos días Sr. Presidente, Un señor muy
viejo con unas alas enormes y Un día de estos, de Gabriel García
Mr Taylor y
y La noche boca arriba, de Julio Cortazar
Nos - Otros de Daniel Raickjik y Analía Alvarez
LA LITERATURA Y LA CONDICIÓN
HUMANA Género dramático: Teatro Independiente
Argentino. Modelo Brechtiano. El teatro del absurdo. El absurdo y la construcción del humor:
ironía, parodia, sátira, farsa, humor costumbrista, hipérbole, transgresión de
la regla, paradoja, expectativa frustrada, extrañamiento. El existencialismo y
la posguerra. Lecturas: El centrofoward murió
al amanecer, de Agustín Cuzzani
La cantante calva, Las sillas y El rinoceronte, de Eugene Ionesco
Proyecciones: El centrofoward murió al
amanecer, de René Mugica
The Truman Show de
Formación Ética Y Ciudadana-2015
Cátedras: 3 hs.
Andrés E Dagna
DE LOGRO:
Discernir sobre la influencia de los medios masivos de
Desarrollar la capacidad de elaboración de hipótesis y
conclusiones, en la conformación de un juicio critico
Desarrollar espíritu de empatia hacia diversas opiniones.
Analizar e interpretar la relación ideología-
poder-comunicación
Unidad 1 EL HOMBRE COMO SER SOCIAL
El hombre como ser social. La convivencia. Derecho (Público y
Ética y Moral: Diferencia. Fenómeno moral y el deber del hombre.
Creencias y diversidad cultural.
Papel de los medios de comunicación en la transmisión de la
Cultura y la formación de la opinión publica
2 EL PODER: CARACTERÍSTICAS Y FUNDAMENTO El
Poder: Características y fundamento El
Poder. Características. Las relaciones humanas. Reglas del Poder.
de poder. El Poder en el juego democrático. Autoritarismo. Los
golpes de Estado: Gobiernos de facto. La Censura y la gente
convivencia. Tipos de convivencia. Modelos de Convivencia. Democracia
3: EL HOMBRE Y LA GLOBALIZACIÓN:
Adolescentes en el mundo global. Problemas y desafíos de las
Comunicación. Espectador o Actor de los cambios.
de Comunicación y Globalización: El nuevo orden mundial
Estrategias Del Docente Y Actividades Del Alumno:
Aplicar técnica de notaciones marginales.
Elaborar síntesis de información mediante cuadros comparativos
y redes conceptuales.
Evaluación escrita y oral, grupal e individual
aportados por el docente.
Análisis de Películas y artículos periodísticos
Uso de las netbooks. Trabajo a ser presentado
y Formación Ética y Ciudadana de Longseller
del Poder. Michael Foucault.
tercer Ola. Alvin Toffler
de la catedra. Apuntes y artículos periodísticos
usada durante el año
Adentro (Primer Trimestre)
Ola (Segundo Trimestre)
quiere ser millonario? (Tercer trimestre)
Videos sobre el uso de internet
1.1.Breve caracterización de la filosofía.
Definir. Diferenciar con ciencia, religión y sentido común.
Problemáticas y Disciplinas filosóficas.
Breve reseña histórica sobre mitos
Orígenes y Comienzos.
1.2 LA filosofía en Grecia.
Presocráticos: realidad (ontológica o/y metafísica)
1.3 Sócrates; La ética en la POLIS y en la Filosofía. El conocimiento como problema de ciudadanía.
La ética, el conocimiento a través de la mayéutica, el método socrático.
Platón; el problema del conocimiento, conocimiento sensible, y conocimiento inteligible. La metafísica. El mito de la Caverna
Aristóteles y la metafísica. Las cuatro dimensiones de la realidad: materia -forma, acto- potencia.
Unidad 2. Problemas de la Modernidad
2.1 Anticipaciones en el campo de la Física: Copérnico y Galileo
2.2 Problema del Conocimiento o Gnoseológico.
2.2.1 Descartes y el Racionalismo. 2.2.2 Hume y el Empirismo
2.2.3 Kant y el Idealismo trascendental. Tipos de Juicios .Tipos de verdad. Modelos de ciencia..
2.3 Problema Político
2.3 Rousseau. EL contrato social y la voluntad general. 2.4 Karl Marx. Tesis sobre Feuerbach. Prólogo de la contribución de la crítica de la economía política.
Crítica a la filosofía anterior. Teoría Marxista: estructura-superestructura. Alienación. Lucha de clases.
2.5 Marcuse. Crítica a la sociedad industrial.
Unidad 3. Problema Antropológico.(*)
3.1. Breve reseña histórica.
Platón: el concepto de Alma. Descartes: res cogitans, res extensa. Kant: Razón y Etica
3.2 Kierkegaard: existencialismo, la angustia ante el vacio de lo uno.
3.3 Sartre. La libertad como elección.
Unidad 3.Etica.(*)
3.1 Aristóteles: La ética material
3.2 Kant. El Imperativo Categórico.
3.3 Stuart Mill- El Utilitarismo.
Unidad 4 Postmodernidad
4.1 Nietzsche Crítica a los valores tradicionales y al conocimiento tradicional.
4.2 Definición. Características: en el plano ético, comunicacional, subjetivo e identitario, político, económico.(**)
* El profesor seleccionará para el caso de la unidad temática 3, una de las dos propuestas o la ética o la antropológica, según considere más conveniente a la consecución de los contenidos abordados.
**Los alumnos aprobarán el último trimestre a condición de realizar una breve monografía o trabajo de escritura personal, donde se aborde algún autor o problemática tratada a lo largo del año y se realice la contraposición con la actualidad o postmodernidad. Donde puedan demás abordarse temáticas de actualidad: por ejemplo: desde la visión de la ley de educación sexual integral, respecto de temas socio-políticos o comunicacionales, como: consumos y medios de comunicación, tecnología, identidad.etc.
Bibliografía específica y general (consulta).
Obiols Guillermo. Nuevo curso de Lógoca y Filosofía. Ed KApeusz Platón República. VII, 514 a - 521b, ediciones varias.
Raffín,Marcelo “La ética” “El problema moral” en Filosofía, Tinta Fresca, 2006, pp. 138-159
Obiol Guillermo.OB cit. CAp 9 “El problema del conocimiento en la filosofía moderna”PAgs 173 a 185
Descartes, René. Meditaciones Metafísicas (fragmento de la primera y segunda meditación) ed. Varias. Raffín Marcelo et al., J.P.Sartre “El Humanismo es un existencialismo”
Kierkegaard Temor y Temblor.
Marcuse, Herbert El Hombre unidimensional, Buenos Aires, Orbis/Hispanoamérica, 1984, pp29-32.
Marx, Karl, Manuscritos de 1844, Buenos Aires, Cartago, 1984, pp104-107
Revistas del Centro Editor de AMerica Latina Los Hombres de la Historia.
Material audiovisual extraído de mentira la verdad canal encuentro
Material audiovisual extraído de la filosofía aquí ahora canal encuentro.
PROFESOR: Diego Faya
UNIDAD 1: El mundo de
La química: Historia de la química. La química como ciencia. El
método científico. Fenómenos físicos y químicos. La materia: Estados de agregación de la materia. Cambios de estado
de agregación de la materia. Teoría cinético molecular. Propiedades de la materia. Propiedades
extensivas e intensivas.
Sistemas materiales. Sistemas homogéneos y heterogéneos. Métodos de
separación y fraccionamiento.
UNIDAD 2: Los elementos
El átomo: Modelos atómicos. Estructura atómica. Partículas atómicas
fundamentales. Número másico y número atómico. Configuración electrónica.
Números cuánticos. La tabla periódica: Tabla periódica de los elementos. Propiedades
UNIDAD 3: Los
Uniones químicas: Uniones atómicas. Enlace iónico, covalente y metálico.
Uniones intermoleculares.
Compuestos químicos: Nomenclatura y ecuaciones de obtención de
Óxidos (ácidos y básicos), hidruros (metálicos y no metálicos), ácidos
(hidrácidos y oxoácidos), hidróxidos, sales y oxosales.
Leyes fundamentales de la química: Ley de la conservación de la masa
(Lavoisier). Ley de las proporciones definidas (Proust). Ley de las
proporciones múltiples (Dalton). Ley de las proporciones equivalentes
(Ritcher). Leyes de las combinaciones gaseosas. (Gay Lussac)
Masa y volumen molar: Masas atómicas y moleculares absolutas y
relativas. Concepto de mol, masa molar y volumen molar. Estequiometría: Ejercicios en los que se relacionan masas, volúmenes
y n° de moléculas.
Análisis de Medios de Comunicación-2015
Curso: 5º2º Profesor a
Cargo: Claudia Canavese
Unidad Nº 1 Características de la comunicación humana.Ferdinand de Saussure: El signo
lingüísticoCharles Peirce. Tipos de signos:
Icono. Índice y símbolo.Bases semióticas de la
comunicación: dimensión sintáctica, semántica y pragmática.Uso y mención del lenguaje.Denotación y connotación.Teoría semiológica o de análisis
semiológico de la publicidad.Las funciones del lenguaje y
el discurso publicitario.Ronald Barthes y la “Retórica
de la imagen”.Estructura del aviso
publicitario: mensaje lingüístico, mensaje icónico codificado, mensaje icónico
literal.Las funciones de anclaje y de
relevo.Los procedimientos de
connotación de la imagen.Ronald Barthes y “El mensaje fotográfico”. La paradoja fotográfica.Recursos
Persuasivos.La propaganda y la teoría
Hipodérmica.Diferentes usos de la
propaganda. La propaganda política. Unidad
El lenguaje audiovisual.Los discursos audiovisuales.El relato cinematogáfico.La imagen cinematográfica.Géneros cinematográficos.El lenguaje televisivo.La narración en los géneros televisivos.
Ley de Servicios Audiovisuales.El derecho a la información.Los medios como empresas.Factores políticos y legales.Etapas de censura
en nuestro país Estereotipos y sentido común.Consumos juveniles: Jóvenes,
cultura y medios.Estratificación de las audiencias.
▪ Lozano Rendón, Juan Carlos.
“Teoría e investigación de la cultura de masas”, Alambra Mexicana. México. 1986
▪ De Fleur, Melvin y Ball-Rockeach,
Sandra. “teorías de la comunicación de masas” Ed. Paidós Comunicación.
▪ Lazarfeld, Merton, Morin y otros.
“La Comunicación
de Masas” Centro Editor de América Latina. Buenos Aires. 1978.
▪ Martin Barbero, Jesús. “De los
medios a las mediaciones” ED. Gilli. México. 1987.
▪ Mattelart Armand y Mattelart
Michele. “Historia de las teorías de la comunicación”. Ed. Paidós Comunicación.
▪ Wolf, Mauro. “La investigación de
la comunicación de masas”. Ed Paidós. Barcelona. 1997.
▪ Arnheim, Rudolf: (1954) Arte y percepción visual, Madrid, Alianza,
▪ Aumont - Bergala - Marie – Vernet: Estética del Cine, Paidós
Comunicación; Bs. As., 1996.
▪ Aumont, Jacques: La
Imagen; Paidós Comunicación; Bs. As., 1990
▪ Bedoya, Ricardo; León Frías, Isaac: Ojos bien abiertos. El
lenguaje de las imágenes en movimiento, Perú, Fondo de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima,
▪ Chion, Michel: La
Audiovisión, Paidós Comunicación, Barcelona, 1993
▪ Eco, Umberto: (1962) Obra abierta, “Introducción a la primera
edición” y “La poética
de la obra abierta”, Barcelona,
Seix Barral, 1963.
▪ Beauvais, Daniel. “Producir en Video”. Gedisa. Barcelona. 1994.
Curso: 5° año-2015
Profesor: Rodriguez Bruno, Leonardo
Géneros periodísticos. Nota perfil.
Géneros periodísticos. Nota opinión.
Interpretación de la noticia según los diferentes diarios. Cuánto espacio ocupa el deporte en los distintos diarios.
Sumarios, características. Métodos de preparación.
Fuentes. Tipos de fuentes. Búsqueda de fuentes. Aplicación a las temáticas deportivas.
Off the record. Información. Datos. Rumor. Trascendido. Diferencias y aplicación.
Roles en el proceso de elaboración de una pagina de un medio gráfico: producción, redacción, edición.
La edición en el diario. Diferenciación de contenidos. Cortar y extender notas.
Metodología de trabajo en un diario especializado en deportes.
Periodismo partidario. Tendencias modernas. Proliferación de medios partidarios. Análisis de la temática.
La oficina de prensa. La campaña de prensa. La gacetilla.
Los cambios en el periodismo. El periodismo digital y el deporte. la expansión de las páginas de Internet sobre deporte y de los blogs sobre deporte.
Manual de estilo de los medios. Estilo del periodista.
Profesor: Hernán R. Paryszewski
Curso: 5° año turno tarde Año: 2015
Géneros periodísticos. Noticia. Título, volanta y bajada. Tipos de título: informativo, conceptual, de fantasía. (Periodismo por periodistas.
Análisis de la sección deportiva de diversos diarios. Sumarios. Definición y métodos de preparación.
Géneros periodísticos. La entrevista. Fuentes. Tipos de fuentes. Búsqueda de fuentes. Off the record. Información. Datos. Rumor. Trascendido. Diferencias y aplicación. UNIDAD 2
La fotografía, el epígrafe, la infografía, el cintillo y el resaltado. Géneros periodísticos. La crónica periodística. Definición y aplicación a una sección deportiva. Géneros periodísticos. La nota de opinión. Comentario y análisis de un suceso deportivo. Roles en el proceso de elaboración de una página de un medio gráfico: producción, redacción, edición. El periodismo deportivo y la radio. Columna de deportes (noticias, entrevistas y análisis) y programa especializado en deportes. Diferenciación entre radios privadas, públicas y comunitarias, populares y alternativas. El rol del periodista (ética del periodismo). Géneros periodísticos. La conferencia de prensa. Géneros periodísticos. Campaña de prensa. La gacetilla. UNIDAD 3
El periodismo y el rol en determinados sucesos históricos. Periodistas históricos.
Diferencia entre periodismo gráfico y periodismo digital. Discusión de género en el periodismo deportivo.
Repaso de los géneros periodísticos vistos.
Manual de estilo. El estilo personal y el estilo de los medios. Deporte y literatura. Selección de cuentos

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