Source: https://www.slideshare.net/ameliarodriguezmillan/programacion-de-matematicas
Timestamp: 2017-05-27 16:27:16+00:00

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by TICPRIMARIAEUOSUNA
Oposiciones 2014: Preguntas y respu...
Elaboración de la Programación Didá...
Carmen Edith Velandia
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: MATEMATICAS1. OBJETIVOS GENERALES:Aparecen en negrita todos aquellos objetivos directamente relacionados con nuestra área o materia:1.•Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo conellas, repararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así comoel pluralismo propio de una sociedad democrática2.•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudioasí como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés ycreatividad en el aprendizaje.3.•Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que lespermitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupossociales con los que se relacionan.4.•Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, laigualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas condiscapacidad.5.•Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de laComunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura6.•Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permitaexpresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.7.•Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas querequieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos yestimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situac8.•Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidadodel mismo.9.•Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y lacomunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.10.•Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción depropuestas visuales.11.•Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias yutilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.12.•Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento quefavorezcan su cuidado.13.•Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relacionescon los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a losestereotipos sexistas.14.•Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes detráfico. 2.
15.Plantear soluciones a problemas y necesidades de la vida diaria mediante su identificación, planificación y búsqueda de alternativas constructivas y creativas, utilizando fuentes de información, conocimientos adquiridos, recursos materiales y la cola 2. OBJETIVOS DE ÁREA O MATERIA: Establecemos las siguiente secuenciación de Objetivos incluyendo su relación con las Competencias Básicas: COMPETENCIAS OBJETIVOS 1 2 3 4 5 6 7 8 91.•Utilizar el conocimiento matemático para comprender,valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos ysituaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácter X Xinstrumental para otros campos de conocimiento.2.•Reconocer situaciones de su medio habitual para cuyacomprensión o tratamiento se requieran operacioneselementales de cálculo, formularlas mediante formas X Xsencillas de expresión matemática o resolverlas utilizandolos algoritmos correspondientes,3.•Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana,disfrutar con su uso y reconocer el valor de actitudes como laexploración de distintas alternativas, la conveniencia de la X X X Xprecisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.4.•Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propiashabilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas,que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o X X Xutilitarios y confiar en sus posibilidades de uso.5.•Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personalesde cálculo mental y medida, así como procedimientos deorientación espacial, en contextos de resolución de X X Xproblemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso yvalorando la coherenc6.•Utilizar de forma adecuada los medios tecnológicos tantoen el cálculo como en la búsqueda, tratamiento yrepresentación de informaciones diversas. X X X7.•Identificar formas geométricas del entorno natural ycultural, utilizando el conocimiento de sus elementos ypropiedades para describir la realidad y desarrollar nuevas X X X X X X Xposibilidades de acción. 3.
8.•Utilizar técnicas elementales de recogida de datos paraobtener información sobre fenómenos y situaciones de suentorno; representarla de forma gráfica y numérica y X Xformarse un juicio sobre la misma.Nota: Los números indican las siguientes competencias:(1)Competencia Linguistica. // (2)Competencia Matemática. // (3)Conocimiento del Medio. //(4)Competencia Digital. // (5)Competencia Social y Ciudadana. // (6)Competencia Cultural y Artística. //(7)Aprender a aprender. // (8)Autonomía e iniciativa personal. // (9)Competencia Emocional.3. RELACION UNIDADES DIDÁCTICAS 4º DE PRIMARIA - OBJETIVOS:Establecemos las siguiente secuenciación de Contenidos en términos de Unidades Didácticas incluyendosu relación con los Objetivos de Área o Materia: OBJETIVOS ÁREA/MATERIA UNIDADES DIDÁCTICAS 1 2 3 4 5 6 7 81.Números de cinco cifras X X X X2.Números de seis y de siete cifras X X X X3.Suma y resta. X X X X X X4.Multiplicación X X X X X5.Práctica de la multiplicación X X X X X X6.Rectas y ángulos X X X X X 4.
7.División X X X X8.Práctica de la división X X X X X X9.Tiempo y dinero X X X X X10.Polígonos X X X11.Fracciones y decimales X X X X12.Longitud X X X13.Capacidad y masa X X X14.Estadística y probalidad X X X X15.Cuerpos geométricos X X X4. EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA4.1-RELACION CRITERIOS EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA - OBJETIVOS: 5.
OBJETIVOS ÁREA/MATERIA CRITERIOS EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 81.1.Utilizar en contextos cotidianos, la lectura yla escritura de números naturales de hasta seiscifras, interpretando el valor posicional de cada X X Xuna de ellas y comparando y ordenando númerospor el2.2.Realizar cálculos numéricos con númerosnaturales, utilizando el conocimiento del sistemade numeración decimal y las propiedades de las X X X X Xoperaciones, en situaciones de resolución deproblemas3.3.Utilizar estrategias personales de cálculomental en cálculos relativos a la suma, resta,multiplicación y división simples X X X X X4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones ymediciones escogiendo, entre las unidades einstrumentos de medida usuales, los que mejor se X X X Xajusten al tamaño y naturaleza del objeto amedir.5.5.Obtener información puntual y describir unarepresentación espacial (croquis de un itinerario,plano de una pista...) tomando como referencia X X X X Xobjetos familiares y utilizar las nociones básicasde m6.6.Reconocer y describir formas y cuerposgeométricos del espacio (polígonos, círculos,cubos, prismas, cilindros, esferas). X X X7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de lavida cotidiana utilizando técnicas sencillas derecuento, ordenar estos datos atendiendo a un X X X X Xcriterio de clasificación y expresar el resultadode forma d8.8.Resolver problemas relacionados con elentorno que exijan cierta planificación, aplicandodos operaciones con números naturales como X X X Xmáximo, así como los contenidos básicos degeometría o tratamien4.2-INDICADORES PARA EVALUAR 4º DE PRIMARIAIncluiremos un listado de indicadores que son los que realmente emplearemos para evaluar los resultadosde los alumnos en nuestra área o materia. Estos indicadores se corresponderan con los Objetivos y lasCompetencias Básicas. Este apartado es el que se trata en el Bloque de Unidades Didácticas del programa.4.3-RECUPERACIÓN 4º DE PRIMARIA 6.
Una vez tengamos establecido nuestro sistema de indicadores, los trabajaremos y evaluaremos varias veces a lo largo del curso en distintas Unidades Didácticas, por lo que la recuperación quedará incluida dentro de este proceso, dando sentido al proceso de Evaluación Continua. 5. METODOLOGÍA Realizaremos un análisis y reescritura de la Metodología desde las Competencias Básicas.Para ello leeremos: -Los anexos III (para Infantil y Primaria) y IV (para Secundaria). -El apartado 4 del Documento de Apoyo de la Oficina de Evaluación de CLM que hay en el apartado NORMATIVA. Con toda esta información reescribiremos nuestro apartado Metodología. 6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 4º DE PRIMARIA A continuación aparecen los Objetivos, Criterios de Evaluación y Competencias que hemos relacionado anteriormente organizados de acuerdo con nuestra distribución en Unidades Didácticas. Esto nos va a permitir tener un documento para cada Unidad con la información que hemos planificado desde la programación y que nos ayudará a la hora de diseñar el desarrollo de la unidad y ubicarla de una manera integradora con nuestra programación.6.1 Números de cinco cifras Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Aprender a aprendersituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Autonomía e iniciativasu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y personalde conocimiento. ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 7.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticaestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediomedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digitalorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social yresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadanacada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural yvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa simples personal 4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos contecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando elbúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema deinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 8.
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.2 Números de seis y de siete cifras Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Aprender a aprendersituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Autonomía e iniciativasu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y personalde conocimiento. ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 9.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticaestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediomedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digitalorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social yresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadanacada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural yvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa simples personal 4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos contecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando elbúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema deinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 10.
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.3 Suma y resta. Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del mediosituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprendersu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando yde conocimiento. ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 11.
2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticahabitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediotratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprenderelementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativamediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personalmatemática o resolverlas utilizando los resolución de problemasalgoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m3.•Apreciar el papel de las matemáticas en 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lala vida cotidiana, disfrutar con su uso y lectura y la escritura de númerosreconocer el valor de actitudes como la naturales de hasta seis cifras,exploración de distintas alternativas, la interpretando el valor posicional deconveniencia de la precisión o la cada una de ellas y comparando yperseverancia en la búsqueda de ordenando números por elsoluciones. 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 6.6.Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio (polígonos, círculos, cubos, prismas, cilindros, esferas). 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 12.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticaestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediomedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digitalorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social yresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadanacada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural yvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa simples personal 4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos contecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando elbúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema deinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 13.
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.4 Multiplicación Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del mediosituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprendersu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando yde conocimiento. ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 14.
2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticahabitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Competencia digitaltratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprenderelementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativamediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personalmatemática o resolverlas utilizando los resolución de problemasalgoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos conestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando elmedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema deorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedadesresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones decada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemasvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien 15.
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticatecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediobúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de -Competencia social yinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades ciudadana de las operaciones, en situaciones de -Competencia cultural y resolución de problemas artítistica 3.3.Utilizar estrategias personales de -Aprender a aprender cálculo mental en cálculos relativos a la -Autonomía e iniciativa suma, resta, multiplicación y división personal simples -Competencia emocional 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.5 Práctica de la multiplicación Objetivos Criterios Evaluación Competencias 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la lectura y la escritura de números naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas y comparando y ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se 16.
ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d1.•Utilizar el conocimiento matemático -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y -Conocimiento del mediosituaciones de la vida cotidiana y reconocer -Aprender a aprendersu carácter instrumental para otros camposde conocimiento. 17.
2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticahabitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediotratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprenderelementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativamediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personalmatemática o resolverlas utilizando los resolución de problemasalgoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m3.•Apreciar el papel de las matemáticas en 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lala vida cotidiana, disfrutar con su uso y lectura y la escritura de númerosreconocer el valor de actitudes como la naturales de hasta seis cifras,exploración de distintas alternativas, la interpretando el valor posicional deconveniencia de la precisión o la cada una de ellas y comparando yperseverancia en la búsqueda de ordenando números por elsoluciones. 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 6.6.Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio (polígonos, círculos, cubos, prismas, cilindros, esferas). 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 18.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticaestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediomedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digitalorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social yresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadanacada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural yvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa simples personal 4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos contecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando elbúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema deinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 19.
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.6 Rectas y ángulos Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del mediosituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprendersu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando yde conocimiento. ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 20.
2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticahabitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Competencia digitaltratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprenderelementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativamediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personalmatemática o resolverlas utilizando los resolución de problemasalgoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos conestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando elmedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema deorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedadesresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones decada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemasvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien 21.
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticatecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediobúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de -Competencia social yinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades ciudadana de las operaciones, en situaciones de -Competencia cultural y resolución de problemas artítistica 3.3.Utilizar estrategias personales de -Aprender a aprender cálculo mental en cálculos relativos a la -Autonomía e iniciativa suma, resta, multiplicación y división personal simples -Competencia emocional 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.7 División Objetivos Criterios Evaluación Competencias 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la lectura y la escritura de números naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas y comparando y ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se 22.
ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d1.•Utilizar el conocimiento matemático -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y -Aprender a aprendersituaciones de la vida cotidiana y reconocer -Autonomía e iniciativasu carácter instrumental para otros campos personalde conocimiento. 23.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticaestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediomedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digitalorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social yresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadanacada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural yvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa simples personal 4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos contecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando elbúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema deinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 24.
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.8 Práctica de la división Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemáticainformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del mediosituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprendersu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando yde conocimiento. ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 25.
2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticahabitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediotratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprenderelementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativamediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personalmatemática o resolverlas utilizando los resolución de problemasalgoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m3.•Apreciar el papel de las matemáticas en 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lala vida cotidiana, disfrutar con su uso y lectura y la escritura de númerosreconocer el valor de actitudes como la naturales de hasta seis cifras,exploración de distintas alternativas, la interpretando el valor posicional deconveniencia de la precisión o la cada una de ellas y comparando yperseverancia en la búsqueda de ordenando números por elsoluciones. 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 6.6.Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio (polígonos, círculos, cubos, prismas, cilindros, esferas). 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 26.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticaestrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediomedida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digitalorientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social yresolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadanacada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural yvalorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa simples personal 4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos contecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando elbúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema deinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 27.
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.9 Tiempo y dinero Objetivos Criterios Evaluación Competencias1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguisticapara comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia cultural yinformaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, artítisticasituaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprendersu carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y -Autonomía e iniciativade conocimiento. ordenando números por el personal 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia emocional números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 28.
4.•Conocer, valorar y adquirir seguridad 4.4.Realizar, en contextos reales,en las propias habilidades matemáticas estimaciones y mediciones escogiendo,para afrontar situaciones diversas, que entre las unidades e instrumentos depermitan disfrutar de los aspectos medida usuales, los que mejor secreativos, estéticos o utilitarios y confiar en ajusten al tamaño y naturaleza delsus posibilidades de uso. objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 6.6.Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio (polígonos, círculos, cubos, prismas, cilindros, esferas). 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir. 5.5.Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de una pista...) tomando como referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de m 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta 29.
planificación, aplicando dos -Competencia matemática operaciones con números naturales -Competencia digital como máximo, así como los contenidos -Aprender a aprender básicos de geometría o tratamien -Autonomía e iniciativa personal5.•Elaborar y utilizar instrumentos yestrategias personales de cálculo mental ymedida, así como procedimientos deorientación espacial, en contextos deresolución de problemas, decidiendo, encada caso, las ventajas de su uso yvalorando la coherenc 30.
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemáticatecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el -Conocimiento del mediobúsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de -Competencia social yinformaciones diversas. numeración decimal y las propiedades ciudadana de las operaciones, en situaciones de -Competencia cultural y resolución de problemas artítistica 3.3.Utilizar estrategias personales de -Aprender a aprender cálculo mental en cálculos relativos a la -Autonomía e iniciativa suma, resta, multiplicación y división personal simples -Competencia emocional 7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma d7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas yentorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacioconocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamien6.10 Polígonos Objetivos Criterios Evaluación Competencias 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la lectura y la escritura de números naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas y comparando y ordenando números por el 2.2.Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas 3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma, resta, multiplicación y división simples 4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se Recommended
2º ESO Unidades didácticas

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