Source: http://docplayer.cz/1495284-Univerzita-pardubice-fakulta-zdravotnickych-studii-bakalarska-prace-2011-pavla-penazova.html
Timestamp: 2016-10-25 19:57:44+00:00

Document:
⭐UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Pavla PEŇÁZOVÁ
UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Pavla PEŇÁZOVÁ
Download "UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2011 Pavla PEŇÁZOVÁ"
1 UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2011 Pavla PEŇÁZOVÁ2 Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií JE REGISTRACE SESTER PŘÍNOSEM NEBO ZÁTĚŢÍ? Pavla Peňázová Bakalářská práce 20113 4 5 Prohlašuji: Tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré literární prameny a informace, které jsem v práci vyuţila, jsou uvedeny v seznamu pouţité literatury. Byla jsem seznámena s tím, ţe se na moji práci vztahují práva a povinnosti vyplývající ze zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, zejména se skutečností, ţe Univerzita Pardubice má právo na uzavření licenční smlouvy o uţití této práce jako školního díla podle 60 odst. 1 autorského zákona, a s tím, ţe pokud dojde k uţití této práce mnou nebo bude poskytnuta licence o uţití jinému subjektu, je Univerzita Pardubice oprávněna ode mne poţadovat přiměřený příspěvek na úhradu nákladů, které na vytvoření díla vynaloţila, a to podle okolností aţ do jejich skutečné výše. Souhlasím s prezenčním zpřístupněním své práce v Univerzitní knihovně. V Pardubicích dne Pavla Peňázová6 Poděkování Ráda bych touto cestou poděkovala Mgr. Janě Škvrňákové, Ph.D. za kvalitní vedení, cenné rady a trpělivost, jimiţ mi pomohla při zpracování mé bakalářské práce. Dále děkuji všem respondentům, kteří se zúčastnili dotazníkového šetření. V neposlední řadě děkuji celé své rodině za podporu a vytvoření vhodných podmínek ke zpracování bakalářské práce. Děkuji7 ANOTACE Bakalářská práce je zaměřena na přínos registrační povinnosti všeobecných sester. Teoretická část se zabývá vývojem registrace, legislativou od roku 2004 a celoţivotním vzděláváním všeobecných sester. Je zde zmíněno vzdělávání a registraci sester v zahraničí (především na Slovensku), registrace lékařů, problematika zdravotnických asistentů a,,malá novela zákona 96/2004 Sb. Praktická část uvádí výsledky dotazníkového šetření provedeného ve zdravotnickém zařízení a na internetu u všeobecných sester. Jsou zde vyhodnoceny výzkumné záměry, které byly stanoveny pro tuto bakalářskou práci. KLÍČOVÁ SLOVA Kreditní systém, vzdělání, registrace sester, osvědčení, odborný dohled. ANNOTATION This bachelor thesis is focused on benefit of registration obligation of general nurses. The thesis deals with the development of the registration, the lifelong education of general nurses and the Laws (since 2004) in the theoretical part. Education and registration nurses abroad (especially in Slovakia), registration of doctors, the problems of medical staff and the small amendatory act of Collection of Laws 96/2004 are mentioned. The practical part shows results of the survey among general nurses. Survey was conducted in healthcare facilities and on the Internet. Survey and thesis goals were met. KEYWORDS Cerdit system, Education, Registration of nurses, Certification, Special supervision.8 OBSAH ÚVOD CÍL BAKALÁŘSKÉ PRÁCE I TEORETICKÁ ČÁST REGISTRACE SESTER HISTORIE REGISTRACE SESTER Přechodné registrační období REGISTRACE V SOUČASNOSTI Vydání osvědčení Prodlouţení registračního období TŘÍDY ČINNOSTÍ ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ Výkon povolání pod přímým vedením Výkon povolání pod odborným dohledem Výkon povolání bez odborného dohledu VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ Kreditní systém Evidence forem celoţivotního vzdělávání Průkaz odbornosti VZDĚLÁVÁNÍ A REGISTRACE VŠEOBECNÝCH SESTER V ZAHRANIČÍ Registrace slovenských sester ZDRAVOTNICKÝ ASISTENT Praktická sestra Malá novela zákona č. 96/2004 Sb REGISTRACE LÉKAŘŮ II VÝZKUMNÁ ČÁST CÍLE PRÁCE A VÝZKUMNÉ ZÁMĚRY METODIKA VÝZKUMU Metoda sběru dat Popis vlastního výzkumu PREZENTACE VÝSLEDKŮ DISKUZE ZÁVĚR SOUPIS BIBLIOGRAFICKÝCH CITACÍ SEZNAM ZKRATEK9 13 SEZNAM PŘÍLOH10 ÚVOD Se vstupem České republiky do Evropské unie muselo dojít ke změně zdravotní a sociální politiky. Výsledkem bylo schválení zákona č. 96/2004 Sb. Tímto se stalo celoţivotní vzdělávání pro zdravotnické pracovníky povinností. Účelem registrace zdravotnických pracovníků je zajištění kvalitnější zdravotní péče a rozvoj profese. Registrace zároveň slouţí jako systém neustálé kontroly celoţivotního odborného růstu nelékařských pracovníků. Přijetí zákona č. 96/2004 Sb. vyvolalo mnoho diskuzí. Naskýtá se otázka, jaký postoj zaujaly sestry k registrační povinnosti. Je pro ně registrace pouze neustálá honba za kredity a boj s časem nebo v ní vidí potřebu osobního a profesního růstu? Ve své práci jsem se rozhodla věnovat problematice registrace sester. Toto téma jsem si vybrala, protoţe je neustále aktuální a vyvolává vţdy spoustu emocí. V neposlední řadě se mi získané vědomosti budou hodit v profesním ţivotě. V praktické části se pokusím najít odpovědi na časovou, finanční, kreditní náročnost registrace a budu se snaţit zjistit výhody registrace z pohledu sester v praxi. Motto:,,Sestra by měla být vzdělaná, projevovat se tak, aby ji jako odbornici respektovali jak nemocní, tak všichni spolupracovníci, včetně lékařů. Být sestrou, která má vysoký společenský kredit a respekt veřejnosti a která se z vlastního zájmu celoživotně vzdělává. (Staňková, 2002, s. 20) doc. PhDr. Marta Staňková, CSc. (12. února října 2003) 1011 CÍL BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Cílem mé práce je prostudování literatury týkající se registrace sester, legislativy a celoţivotního vzdělávání zdravotních sester. V praktické části bakalářské práce vyhodnotím dotazník vlastní konstrukce vztahující se k registraci sester. Dotazník bude sestaven na základě předem stanovených cílů. Cíle bakalářské práce: 1. Zjistit finanční náročnost celoţivotního vzdělávání a registrace všeobecných sester. 2. Zjistit časovou náročnost plnění podmínek celoţivotního vzdělávání a registrace. 3. Zjistit, jaká je dosaţitelnost získání 40 kreditů za jedno registrační období pro všeobecné sestry. 4. Zjistit, v čem vidí všeobecné sestry výhody celoţivotního vzdělávání a registrace. 1112 I TEORETICKÁ ČÁST 1 REGISTRACE SESTER Dokument Koncepce ošetřovatelství začalo Ministerstvo zdravotnictví České republiky (dále MZ ČR) připravovat na začátku 21. století. Koncepce vycházela z Koncepce ošetřovatelství České republiky z roku Nová koncepce respektuje doporučení Organizace spojených národů, Světové zdravotnické organizace, směrnice Evropské unie, Mezinárodní rady sester (dále ICN) a Mezinárodní rady porodních asistentek (dále ICM). Při výkonu ošetřovatelského povolání se zdravotničtí pracovníci sdruţují v Registru zdravotnických pracovníků způsobilých k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu (Mastiliaková, 2005; Škubová, Chvátalová 2004). Registrace znamená, ţe jméno sestry je zapsáno do Registru zdravotnických pracovníků způsobilých k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu a hostujících osob (dále Registr). Veškeré údaje ţadatelů jsou zaznamenány v Registru a na jejich základě je vydáno ţadateli Osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu (dále Osvědčení). Ministerstvo zdravotnictví vydá Osvědčení zdravotnickému pracovníkovi po splnění všech náleţitostí registrace na základě písemné ţádosti. Zapsání do Registru je zcela dobrovolné. Pokud si však zdravotník nezaţádá o Osvědčení, bude pracovat pod odborným dohledem zdravotnického pracovníka vlastnícího Osvědčení. Při získání Osvědčení můţe zdravotnický pracovník uţívat označení,,registrovaný/á (Pochylá, 2005; MZ ČR ve spolupráci s NCO NZO, 2008). Cílem registrace je zvyšování kvality poskytované péče a jiných činností, které s tím souvisejí. Zdravotnický pracovník si během šestiletého období obnovuje, prohlubuje a doplňuje vědomosti a dovednosti. Toto dává základ k ochraně veřejnosti, coţ je i jeden z hlavních cílů. Zvyšující se kvalita poskytované péče napomáhá ke zvýšení prestiţe a významu nelékařských zdravotnických pracovníků (Merhautová, 2008). Šest let je dlouhá doba, protoţe v ošetřovatelství a medicíně dochází ke změně řady pracovních postupů, metod, technologii a farmacie atd. Zdravotnické povolání je povaţováno za jedno z nejnáročnějších a proto se neobejde bez celoţivotního vzdělávání. Registrace má poţadavky na udrţení znalostí v oblasti ošetřovatelství a medicíny. Samozřejmě nejen znalostí, ale i dovedností a proto je poţadován minimálně 1 rok výkonu zdravotnického 1213 povolání v posledních šesti letech, coţ udrţuje profesionalitu zdravotnických pracovníků (Merhautová, 2008). 1314 2 HISTORIE REGISTRACE SESTER Jiţ za první republiky se objevila myšlenka na registraci. Do praxe ji zavedly členky Spolku diplomovaných sester. Spolek absolventek školy ošetřovatelství byl zaloţen v roce 1921 devíti diplomovanými sestrami. Hlavním úkolem spolku absolventek byla výchova a vzdělání sester. Spolek pořádal přednášky a odborné kurzy za pomoci sociálně zdravotního oboru Československého červeného kříţe (dále ČSČK). Spolek absolventek školy ošetřovatelství se stal v roce 1926 součástí sociálně zdravotního oboru ČSČK. Následně byla zavedena úřední evidence pro všechny diplomované sestry. Pořádání sjezdů patřilo mezi důleţitou aktivitu a byly stanoveny hlavní oblasti činnosti sestry: ošetřovatelství, výchova lidu ke zdraví a sociálně zdravotní činnost. Během této evidence se projevila nutnost změny pracovních a sociálních podmínek sester, rozšíření výuky na ošetřovatelských školách a změny dalšího vzdělávání sester. V roce 1928 došlo ke změně názvu dosavadního Spolku absolventek školy ošetřovatelství na Spolek diplomovaných sester. Všechny členky obdrţely registrační legitimace s fotografií. Činnost Spolku diplomovaných sester byla ukončena v roce 1941 a po válce se činnost spolku jiţ neobnovila. Následovalo třicetileté období, kdy české sestry neměly samostatnou profesní organizaci. Přišly také o členství v Mezinárodní radě sester (Hoštetrová - Knotková, Baráková, Tonnerová, Mahdal, 2010; Plevová, Slowik, 2008; Hoštetrová Knotková, 2006 ). V roce 1998 začaly sestry opět usilovat o obnovení registrační povinnosti. Cílem bylo zajistit srovnatelnou kvalitu celoţivotního vzdělávání ve všech evropských zemích. V roce 2000 se iniciace k vytvoření návrhu centrální registrace nesetkala s odezvou na úrovni MZ ČR. Proto se Česká asociace sester (dále ČAS) rozhodla vytvořit dobrovolnou registraci, která měla motivovat české sestry k dalšímu vzdělávání. Dobrovolná registrace trvala od května 2001 aţ do dubna Registrace byla určena pro zdravotní sestry, porodní asistentky, zdravotní laboranty a asistenty hygienické sluţby. Registrace byla zcela dobrovolná (Kafková, 1992). Od 1. dubna 2004 začala platit povinná registrace zdravotnických pracovníků dle zákona č. 96/2004 Sb. Registraci provádí Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů (dále NCO NZO) z pověření MZ ČR (Pochylá, 2005). MZ ČR uznalo dobrovolnou registraci ČAS. Registrovaný pracovník při předloţení kopie certifikátu registrační karty ČAS a dokladu o zaplacení registračního poplatku získal certifikát 1415 na dobu 6 let. Tento způsob získání registrace byl platný do 30. června 2006 (Pochylá, 2005; Hofštetrová Knotková, 2006). 2.1 Přechodné registrační období Přechodné registrační období bylo od 1. dubna 2004 a trvalo do 31. března duben 2004 je den, kdy vešel v platnost zákon č. 96/2004 Sb. V tomto dvouletém období nebylo Osvědčení podmínkou pro výkon povolání bez odborného dohledu. (Pochylá, 2005). Pro získání Osvědčení bylo nutné splnit několik podmínek, které jsou popsány v 96, odstavec 7, zákona č. 96/2004. V přechodném období nebyl zohledňován počet kreditů. Nebylo tedy nutné kredity předkládat. Stačil pouze výčet absolvovaných aktivit. Délka platnosti Osvědčení v přechodném období závisela na délce odborné praxe v posledních 6. letech a absolvovaných vzdělávacích aktivitách (Pochylá, 2005). Ve dvouleté lhůtě,,přechodného období bylo vydáno celkem Osvědčení. V oboru všeobecná sestra bylo evidováno registrovaných (počty registrovaných ţadatelů ke dni 1. dubna 2006). Poslední dny,,přechodného období (30. a 31. března 2006) obdrţelo NCO NZO okolo ţádostí. Registrace odhalila mnoho případů nekvalifikovaných zdravotnických pracovníků. To znamená, ţe na pozici všeobecné sestry pracovali lidé, kteří neměli potřebné vzdělání k výkonu povolání všeobecné sestry, např. dietní sestry, maséři nebo dokonce nebyli zdravotnickými pracovníky vůbec. Mnoţství případů bylo velké, jednalo se o 10 procent z celkového počtu ţádostí (Prokopiusová, 2006). Pozn. V této bakalářské práci je pod pojmem všeobecná sestra či sestra zahrnut i pojem všeobecný ošetřovatel. Všeobecný ošetřovatel je označení odbornosti, které smí pouţívat muţ, který získal způsobilost k výkonu povolání všeobecné sestry ( 5, odstavec 4, díl 1, zákona č.96/2004 Sb.). 1516 3 REGISTRACE V SOUČASNOSTI Zápis v Registru motivuje sestry k celoţivotnímu vzdělávání, usnadňuje jejich pracovní uplatnění v rámci státu Evropské unie. Osvědčení dokládá oprávnění k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu a oprávnění k vedení praktického vyučování ve studijních oborech, kvalifikačních kurzech a v certifikovaných kurzech. Podmínky pro vydání Osvědčení po 1. dubnu 2006 jsou přísnější neţ v,,přechodném období. K ţádosti o vydání Osvědčení je nutné jako v přechodném období podat řádně vyplněnou ţádost s kolkem v hodnotě 500,- Kč. Jedna ţádost slouţí k vydání jednoho Osvědčení. Dále musí být splněné další podmínky 67 odstavec 2, zákona č. 96/2004, které jsou uvedeny v následujících odstavcích (Pochylá, 2005; Zákon č.96/2004 Sb.). Osvědčení získá zdravotnický pracovník, který ţádá o vydání do 18 měsíců ode dne získání způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání, tzn. po řádném ukončení studia na vysoké nebo vyšší odborné škole. K ţádosti je nutné přiloţit doklad o zdravotní způsobilosti, bezúhonnosti a doklad o získání způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání v příslušném oboru. Tato 18 měsíční lhůta se tedy týká absolventů vyšších a vysokých škol (Přikrylová, 2006; MZ ČR ve spolupráci s NCO NZO, 2008). U zdravotnických pracovníků, kterým uplynula lhůta 18 měsíců po ukončení vzdělání, je získání Osvědčení komplikovanější. Musí předloţit doklady uvedené výše a dále musí doloţit, ţe vykonávaly zdravotnické povolání v daném oboru a rozsahu stanovené pracovní doby, jak je uvedeno v 67, odstavec 2. Dále musí zdravotnický pracovník doloţit získání 40 kreditů v rámci celoţivotního vzdělávání za období 6 let (Zákon č. 96/2004 Sb.). Pokud pracovník nesplňuje poţadavky celoţivotního vzdělávání či délku praxe, musí vykonávat ověřovací zkoušku před zkušební komisí MZ a doloţit potvrzení o vykonání této zkoušky. Zkouška ověřuje nejnovější poznatky z oboru (Staňková, 2002; zákon 96/2004 Sb.). 3.1 Vydání osvědčení Osvědčení se ţadatelům vydává na dobu 6 let při splnění všech výše uvedených podmínek. MZ ČR rozhodne o vydání Osvědčení do 30 dnů po obdrţení ţádosti. V případě konání zkoušky do 90 dnů po obdrţení ţádosti. Po získání Osvědčení můţe zdravotnický pracovník začít uţívat, ke svému určení odbornosti označení,,registrovaný/á (Zákon 96/2004 Sb.). 1617 3.2 Prodlouţení registračního období Po uplynutí 6 let si můţe zdravotnický pracovník Osvědčení prodlouţit. Platnost Osvědčení můţe být prodlouţena na období dalších 6 let, pokud je zdravotnický pracovník odborně a zdravotně způsobilý, bezúhonný a vykonává zdravotnické povolání v příslušném oboru nejméně 1 rok v délce pětiny stanovené pracovní doby. Nezbytnou podmínkou je doloţení 40 kreditů z celoţivotního vzdělávání anebo sloţí ověřovací zkoušku. Zdravotnický pracovník musí zaţádat nejpozději 60 dnů před skončením platnosti Osvědčení. Avšak NCO NZO v Brně a detašované pracoviště MZČR doporučují zasílání ţádosti jiţ 90 dnů před vypršením platnosti Osvědčení, protoţe počet ţadatelů o prodlouţení Osvědčení je značný. Je předpokládáno, ţe v následujících letech můţe ţádat o prodlouţení registrace aţ 73 tisíc osob a to pro rok Pro rok 2012 je předpoklad zaslaných ţádostí pro prodlouţení Osvědčení,,jen 20 tisíc osob. Tato skutečnost je dána mnoţstvím vydaných Osvědčení v přechodném období. MZČR můţe rozhodnout o odejmutí nebo zamítnutí Osvědčení, kdyţ zdravotnický pracovník nesplňuje některou ze stanovených podmínek pro prodlouţení Osvědčení (Zákon 96/2004 Sb.; Přikrylová, 2006; Šmídová, 2010). 1718 4 TŘÍDY ČINNOSTÍ ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ Základní kategorie činnosti zdravotnických pracovníků jsou stanoveny zákonem č. 96/2004 Sb., který vešel v platnost Zákon o nelékařských zdravotnických povoláních upravuje podmínky získání způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání a k provádění činnosti souvisejících s poskytováním zdravotní péče. Zákon definuje vzdělání jiných odborných pracovníků a u zdravotnických pracovníků upravuje celoţivotní vzdělávání. Dále zákon stanovuje podmínky uznání způsobilosti k výkonu povolání pro cizí statní příslušníky a to hlavně pro členské státy Evropské unie (Zákon č. 96/2004 Sb.). 4.1 Výkon povolání pod přímým vedením Jsou činnosti, ke kterým je odborný zdravotnický pracovník způsobilý nebo ke kterým získá způsobilost stálou přítomností a pokyny zdravotnického pracovníka způsobilého k výkonu těchto činností bez odborného dohledu a v rozsahu, který vedoucí pracovník určí. Toto platí pro odborně nejméně vzdělané kategorie zdravotnických pracovníků. Odbornou způsobilost získávají absolvováním kvalifikačních kurzů v oboru, ve kterém chtějí vykonávat činnost. Stejně je tomu u absolventů části studia na střední nebo vyšší zdravotnické škole nebo akreditovaných studijních programech na vysokých školách. Tito pracovníci získávají způsobilost k výkonu povolání sanitáře (Hlava II, díl 3 zákona č. 96/2004 Sb.). 4.2 Výkon povolání pod odborným dohledem Do této skupiny spadají všeobecné sestry, které nejsou registrované, ale také zdravotničtí asistenti. Tito pracovníci spolupracují se všeobecnými sestrami, které vlastní osvědčení. To znamená, ţe zdravotnický asistent nebo ošetřovatel pracuje pod odborným dohledem všeobecné sestry. Absolventi oboru všeobecná setra a porodní asistentka na vysoké škole mohou vykonávat povolání bez odborného dohledu. Další skupinou jsou zdravotničtí pracovníci, kteří získali odborné vzdělání na střední zdravotnické škole před zavedením nových vzdělávacích programů. 1819 Absolvent oboru zdravotnický asistent vykonává povolání pod odborným dohledem všeobecné sestry v oblasti ošetřovatelské péče. S lékařem se podílí na preventivní, diagnostické, terapeutické, rehabilitační a další péči. K odbornému dohledu je oprávněn zdravotnický pracovník způsobilý k výkonu těchto činností bez odborného dohledu. Lékař můţe poskytnout odborný dohled pouze při diagnostických či léčebných výkonech, ale ne pro ošetřovatelskou péči. Sestry pracující samostatně v ordinaci nebo pracující v domácí péči musí být oprávněné k výkonu povolání bez odborného dohledu (Zákon č. 96/2004 Sb.). 4.3 Výkon povolání bez odborného dohledu Výkon povolání bez odborného dohledu je výkon činností, ke kterým získal zdravotnický pracovník způsobilost na určení lékaře, zubního lékaře nebo farmaceuta. Činnost provádí bez ohledu na dosaţitelnost rady nebo přítomnosti lékaře. Tento zákon stanovuje činnost zdravotnických pracovníků, které mohou vykonávat bez určení lékaře. Součástí výkonu povolání bez odborného dohledu je kontrolní činnost, která se řídí právním předpisem. Výkon povolání bez odborného dohledu patří mezi nejvyšší kategorie. Jednotlivé náplně práce zdravotnických pracovníků určuje zákon. Pro všeobecnou sestru se za výkon povolání povaţuje poskytování ošetřovatelské péče, spolupráce s lékařem při preventivní, diagnostické, terapeutické, rehabilitační, neodkladné a dispenzární péči. Vykonávat povolání všeobecné sestry bez odborného dohledu mohou osoby, které absolvovaly studijní obory a programy uvedené v Hlavě II, díl 1 zákona č.96/2004 Sb. Pro výkon povolání bez odborného dohledu je nutné, aby zdravotnický pracovník splňoval podmínky dle zákona č. 96/2004 Sb. (uvedeno v kapitole 3) a vlastnil Osvědčení, které vydává MZ ČR (Zákon č. 96/2004 Sb.). 1920 5 VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ Vzdělávání zdravotnických pracovníků je kontinuální proces. Vše začíná přípravou na středních, vyšších odborných nebo vysokých školách. Poté následuje vzdělávání specializační a poslední etapou je kontinuální neboli celoţivotní vzdělávání. Vzdělávání všeobecných sester lze rozdělit do několika stupňů. První dvě fáze jsou fáze přípravné na budoucí povolání. Třetí fáze je nejdelší a trvá aţ 40 let. Fáze vzdělávání: Základní odborné studium studiem získává absolvent způsobilost k výkonu povolání všeobecné sestry, v současnosti probíhá na vyšších a vysokých školách. Univerzitní studium můţe být řazeno do základního i následného vzdělávání všeobecných sester. Sestra absolvováním této formy studia získává odbornou způsobilost k výkonu povolání. Další vzdělávání je potřebné k celoţivotnímu růstu profesního ţivota všeobecné sestry. o Specializační studium je zaměřeno jiţ specificky, např. management, nemocniční péče v různých oborech, terénní péče. o Univerzitní studium probíhá na vysokých školách, je to forma dalšího vzdělávání všeobecných sester, absolvent získává titul Mgr., Ph.D. o Celoživotní vzdělávání jde o profesionální rozvoj, sestra musí udrţet své odborné znalosti v současných vědeckých trendech. Nelze pouze pouţívat dříve nabyté znalosti po celou délku praxe a pouhá praxe na pracovišti jiţ nestačí. Rozvoj všeobecných sester zahrnuje organizační a řídící schopnosti, rozvoj osobnosti a komunikačních dovedností a také znalosti z jiných oborů. Kaţdý zdravotnický pracovník by měl mít svůj plán osobního rozvoje (Staňková, 2002; Merhautová, 2008). Navazuje na získanou způsobilost zdravotnických pracovníků k výkonu povolání. Zákon č. 96/2004 Sb. definuje celoţivotní vzdělávání takto:,,celoživotním vzděláváním se rozumí průběžné obnovování, zvyšování, prohlubování a doplňování vědomostí, dovedností a způsobilosti zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků v příslušném oboru v souladu s rozvojem oboru a nejnovějšími vědeckými poznatky. (Zákon č. 96/2004 Sb., 53) 2021 Mezi formy celoţivotního vzdělávání patří specializační vzdělání, semináře, konference, certifikační a inovační kurzy, publikační, pedagogická a výzkumná činnost a E-learning. Za jednotlivé formy získává zdravotnický pracovník počet kreditů dle Vyhlášky č. 4/2010 Sb. (MZ ČR, NCO NZO Brno, 2010). 5.1 Kreditní systém Kreditním systémem se rozumí bodové ohodnocení jednotlivých forem celoţivotního vzdělávání. Kreditní systém je nejúčinnější měřítko regulace registrace zdravotnických pracovníků. Právní předpisy, které řeší tuto problematiku, jsou zákon č. 96/2004 Sb. a vyhláška č. 4/2010 Sb. (vešla v platnost ), o kreditním systému. Plnění povinností programu celoţivotního vzdělávání se prokazuje na základě kreditního systému. Vyhláškou č. 4/2010 Sb. jsou stanoveny počty kreditů za jednotlivé formy celoţivotního vzdělávání. Získání určitého počtu kreditů (40 kreditů za období 6 let) je podmínkou pro vydání a prodlouţení Osvědčení a také k přihlášení k atestační zkoušce (Hofštetrová Knotková, A; MZ ČR, NCO NZO Brno, 2010). Kreditem se rozumí jednotlivé ohodnocení jednotlivých forem celoţivotního vzdělávání. Konkrétní formy celoţivotního vzdělávání i s kreditním ohodnocením nalezneme na webových stránkách NCO NZO (uvedeno v soupise bibliografických citacích č. 18). Při absolvování vzdělávacích akcí v zahraničí nebo vedení odborného kurzu v cizím jazyce je počet kreditů navýšen o 30%. Při různých kombinacích forem celoţivotního vzdělávání se přidělené kredity sčítají (MZ ČR, NCO NZO Brno, 2010). 5.2 Evidence forem celoţivotního vzdělávání Zdravotnický pracovník při účasti na celoţivotním vzdělávání získá potvrzení vydané pořadatelem nebo obdrţí záznam do svého Průkazu odbornosti provedeným pořadatelem. Záznam v průkazu odbornosti musí obsahovat datum, kdy akce proběhla, název akce a formu celoţivotního vzdělávání, délku trvání akce, druh účasti na akci a jednací číslo. Potvrzení účasti na akci (certifikát) navíc obsahuje jméno a příjmení účastníka s datem narození (MZ ČR, NCO NZO Brno, 2010). 2122 5.3 Průkaz odbornosti Průkaz odbornosti slouţí k zapisování délky a druhu vzdělávání, které zdravotnický pracovník získal. Dále jsou zde zaznamenávány úspěšné ukončené zkoušky a absolvované akce celoţivotního vzdělávání. Index je vydán zdravotnickému pracovníkovi, pokud dokončil kvalifikační studium. Index získá student od příslušné odborné školy, nebo můţe být vydán na ţádost zájemce od MZ ČR. Index není povinností vlastnit, ale je potřebným dokladem. Záznam do indexu provádí pouze k tomu pověřená osoba. Index odbornosti byl uveden do praxe v roce 1991 (Zákon č. 96/2004 Sb.; ČAS, kreditní komise, 2010). 2223 6 VZDĚLÁVÁNÍ A REGISTRACE VŠEOBECNÝCH SESTER V ZAHRANIČÍ Proces vzdělávání a registrace sester probíhá ve všech zemích Evropské unie (dále EU). Některé regulatorní systémy: Německo vzdělávání, kompetence a odpovědnost všeobecných sester v Německu definuje Národní zákon o ošetřovatelství a vyhláška z roku Národní zákon řídí vzdělávání pediatrických sester a sester asistentek. Státní spolkový zákon zase řídí vzdělávání sester pro seniory. Celoţivotní vzdělávání zaručuje německým sestrám lepší platové ohodnocení. Regulační orgán či registrační systém v Německu není. Polsko v roce 1991 byla pro polské sestry stanovena povinnost registrace pro získání licencí pro výkon své praxe. Licenci vydává na oblastní úrovni komora ošetřovatelství a porodnictví. Registraci reguluje zákon o samosprávě ošetřovatelství a porodnictví. Přesto sestry v Polsku mají přesto menší kompetence neţ sestry v ostatních zemích EU. Provádějí práce, které by měl vykonávat pomocný personál a zůstávají podřízené lékařům. Holandsko vzdělávání sester je řízeno pouze vládními nařízeními z ministerstva školství, kultury a vědy. V Holandsku jsou dvě úrovně sester. Práci sestry 2. úrovně řídí sestra 1. úrovně. Na sestru, která jednou získá titul Verpleegkundige (tzn. Zdravotní sestra překlad z holandštiny), nejsou kladeny poţadavky na periodickou registraci. Za registraci odpovídá ministerstvo zdravotnictví, sociálních věcí a sportu. Maďarsko Institut pro základní a kontinuální vzdělávání zdravotnických pracovníků reguluje národní registr sester a zahraničních odborníků ve zdravotnictví. Dále celoţivotní vzdělávání koordinuje Výbor pro základní a kontinuální vzdělávání ve zdravotní péči. Výbor stanovuje nároky kvality a akredituje všechny vzdělávací kurzy v zemi. Maďarské sestry mají na výběr mezi čtyřmi základními profesemi: všeobecná, dětská, ambulantní sestra a porodní asistentka. Pro ně je určena celá řada specializací, které trvají rok, a sestra jejich absolvováním získává nové kompetence. Švédsko sestry se musí registrovat v Národním výboru zdravotnictví a sociální péče. Všechny sestry jsou sestry všeobecné péče. Předpisy švédských sester stanovuje zákon profesních aktivit v rámci systému zdravotní péče. 2324 Chorvatsko licence zdravotníkům uděluje profesní komora. Regulace norem spadá pod ministerstvo zdravotnictví, kde je také vytvořená pozice pro vrchní sestru. V Chorvatsku je národní asociace sester a systém registrace certifikovaných sester. Sestry se mohou postgraduálně vzdělávat v oborech porodnictví, pediatrie a psychiatrie. Portugalsko v roce 1998 byla zřízena Rada ošetřovatelství (veřejná asociace). Rada je autonomní a svobodná, není závislá na státních orgánech. Registraci sester zajišťuje Statut rady ošetřovatelství. Registrace je prováděna na regionální úrovni podle profesní adresy ţadatele. Registrace můţe být zakázána na základě zákonného ustanovení, které se stalo exekučním rozsudkem nebo na základě nedostatku kvalifikace. Španělsko zde je platný Královský dekret z roku 1960, kde je stanoven rozsah ošetřovatelské činnosti. Sestry musejí být zaregistrované v místní Oblastní akademii sester. Registrace je přenosná do jiných regionů (Hofštetrová-Knotková; Zemanová, 2007). 6.1 Registrace slovenských sester V roce 2002 vnikla Slovenská komora sester a porodních asistentek (dále komora). Členství v komoře je dobrovolné a můţe se jím stát i cizí státní příslušník (pokud splnil podmínky pro vstup do komory). Komora zabezpečuje kontinuální vzdělávání svých členů, chrání stavovskou čest členů, podporuje rozvoj ošetřovatelství a porodní asistence, podporuje a udrţuje nejvyšší standart ošetřovatelské praxe a má mnoho dalších cílů. Soustavné vzdělávání je řízeno zákonem č. 578/2004 Zbierka zákonov (dále Z.z.), Vyhláškou č. 366/2005 Z.z., Nařízením vlády č. 322/2006 Z.z. (Slovenská komora sestier a pôrodnných asistentiek, 2011). Ţadatel o registraci musí být členem komory. Registrační poplatek je stanovený na 13. Za aktualizaci údajů v registru zaplatí zdravotnický pracovník do 4. Pro vydání licence musí splnit ţadatel stejné podmínky jako české sestry. Absolvent zdravotnického studia po úspěšném ukončení studia musí poskytnout potřebné údaje k registraci a to nejpozději do 3 měsíců od začátku výkonu povolání. Informace podává zaměstnavateli. 2425 Komora vydává tři druhy licencí, za které se platí dle druhu licence: 1) pro výkon samostatné zdravotnické praxe poplatek činí 6,64 2) pro výkon samostatného zdravotnického povolání poplatek ve výši 3,32 3) pro výkon činnosti odborného zástupce poplatek činí 6,64 Licence se vydávají na dobu neurčitou. Do roku 2012 musí všechny všeobecné sestry a porodní asistentky splnit odbornou způsobilost podle nových právních norem. Při nesplnění podmínek můţe dojít k pozastavení licence nebo můţe dojít aţ k jejímu zrušení. Pro získání licence se musí slovenské sestry soustavně vzdělávat. Jeden registrační cyklus trvá 5 let. Sestra musí za pětileté období nasbírat 100 kreditů. Soustavné vzdělávání všeobecných sester zajišťuje komora a zaměstnavatel. Pořadatel vydá účastníkům potvrzení o účasti na akci soustavného vzdělávání (Hofštetrová-Knotková, B ). 25 Zobrazit více
UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2010 Petra ZAMAZALOVÁ Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií Začlenění vysokoškolsky vzdělaných sester do multidisciplinárního Více Vzdělávání všeobecných sester na akutních pracovištích. Andrea Huspeninová, DiS.
Vzdělávání všeobecných sester na akutních pracovištích Andrea Huspeninová, DiS. Bakalářská práce 2011 ABSTRAKT Téma mé bakalářské práce je Vzdělávání všeobecných sester na akutních pracovištích. Práce Více 95/2004 Sb. ZÁKON. ze dne 29. ledna 2004
95/2004 Sb. ZÁKON ze dne 29. ledna 2004 o podmínkách získávání a uznávání odborné způsobilosti a specializované způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání lékaře, zubního lékaře a farmaceuta Parlament Více Projekt zlepšení systému jazykového vzdělávání zdravotnických pracovníků v KNTB, a.s. Bc. Hana Šumberová, DiS.
Projekt zlepšení systému jazykového vzdělávání zdravotnických pracovníků v KNTB, a.s. Bc. Hana Šumberová, DiS. Diplomová práce 2014 ABSTRAKT Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a část Více UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH VĚD. Ústav ošetřovatelství. Martina Frydryšková. Kompetence sester.
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH VĚD Ústav ošetřovatelství Martina Frydryšková Kompetence sester Bakalářská práce Vedoucí práce: Mgr. Zdeňka Mikšová, Ph.D. Olomouc 2015 Prohlašuji, Více (1) Tento zákon zapracovává příslušné předpisy práva Evropských společenství 1) a upravuje
95/2004 Sb. ZÁKON ze dne 29. ledna 2004 o podmínkách získávání a uznávání odborné způsobilosti a specializované způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání lékaře, zubního lékaře a farmaceuta Změna: Více Univerzita Pardubice Fakulta ekonomicko-správní. Regionální školství 2. cyklu. Bc. Adéla Lagusová
Univerzita Pardubice Fakulta ekonomicko-správní Regionální školství 2. cyklu Bc. Adéla Lagusová Diplomová práce 2014 PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, ţe jsem tuto práci vypracovala samostatně. Veškeré literární Více Adaptační procesy u nových pracovníků ve finanční firmě
Bankovní institut vysoká škola Praha Finančnictví a ekonomických disciplín Adaptační procesy u nových pracovníků ve finanční firmě Bakalářská práce Autor: Diana Šťastná Bankovní management Vedoucí práce: Více Federace dětských domovů ČR. BULLETIN č. 66
Federace dětských domovů ČR BULLETIN č. 66 Vychází na jaře 2006 Obsah: str. Přehled 8. jednání výboru FDD ČR 3 Úloha školských zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy v ţivotě dítěte z nefunkční Více Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Liberec, Kostelní 9, příspěvková organizace
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Liberec, Kostelní 9, příspěvková organizace Adresa školy: Kostelní 9, 460 31 Liberec 2 Tel., fax 485 100 750 e-mail : eva.semusiova@szs-lib.cz Více Specifika podnikání ve zdravotnictví
Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra bankovnictví a pojišťovnictví Specifika podnikání ve zdravotnictví Bakalářská práce Autor: Tereza Pláničková bankovní management Vedoucí práce: Ing. Radka Olejárová Více VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R.O.
VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R.O. Monika Amentová Cizojazyčná kompetence pracovníků cestovních kanceláří Bakalářská práce 2014 Cizojazyčná kompetence pracovníků v cestovních kancelářích Bakalářská Více Univerzita Pardubice. Fakulta ekonomicko-správní. Trh práce mladistvých po vstupu do EU Analýza a důsledky na úrovni regionu Bc.
Univerzita Pardubice Fakulta ekonomicko-správní Trh práce mladistvých po vstupu do EU Analýza a důsledky na úrovni regionu Bc. Lucie Vacková Diplomová práce 2009 Prohlašuji: Tuto práci jsem vypracovala Více STÁTNÍ SOCIÁLNÍ PODPORA STATE SOCIAL SUPPORT
Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Sociálních studií a speciální pedagogiky Studijní program: Sociální práce Studijní obor: Sociální pracovník STÁTNÍ SOCIÁLNÍ Více Systémy zdravotního a sociálního pojištění u nás a v zahraničí
Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra finančnictví a ekonomických disciplín Systémy zdravotního a sociálního pojištění u nás a v zahraničí Diplomová práce Autor: Bc. Renáta Davidová Finance Vedoucí Více PEDAGOGICKÁ FAKULTA JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH KATEDRA PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE
PEDAGOGICKÁ FAKULTA JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH KATEDRA PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Motivace studentů učitelství odborných předmětů ke studiu České Budějovice 2013 Vedoucí Více ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA PEDAGOGIKY DOBROVOLNICTVÍ STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE V PLZNI DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Jana Stašková Sociální politika a sociální práce; obor Sociální Více Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra sociologie, andragogiky a kulturní antropologie. Pěstounská péče.
Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra sociologie, andragogiky a kulturní antropologie Pěstounská péče Foster care Bakalářská diplomová práce Kamila Geryková,DiS. Vedoucí bakalářské Více PŘÍKLAD AUTOEVALUACE. Výsledky vzdělávání se zaměřením na jazykové vzdělávání
PŘÍKLAD AUTOEVALUACE Výsledky vzdělávání se zaměřením na jazykové vzdělávání Ing. Milena Dolejská Červen 2011 JIHLAVA OBSAH PŘÍKLAD AUTOEVALUACE... 3 1. Úvod - zdůvodnění vybraného zaměření... 3 2. Charakteristika Více Podpora rodin v rámci dohod o výkonu pěstounské péče
CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Absolventská práce Podpora rodin v rámci dohod o výkonu pěstounské péče Aneţka Schindlerová Vedoucí práce: Mgr. Anna Lazecká Olomouc 2014 Prohlašuji, ţe jsem Více Fundraising a marketing vybrané neziskové organizace
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta Katedra účetnictví a financí Studijní program: B6208 Ekonomika a management Studijní obor: Účetnictví a finanční řízení podniku Fundraising Více Firemní dobrovolnictví a dárcovství
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŢBETY BRATISLAVA KATEDRA SOCIÁLNEJ PRÁCE EXTERNÁ FORMA DETAŠOVANÉ PRACOVISKO ŢILINA II Firemní dobrovolnictví a dárcovství BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Studijní program: Více ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Bakalářská práce. Aktuální problémy spojené s výběrem pojistného na veřejné zdravotní pojištění
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ Bakalářská práce Aktuální problémy spojené s výběrem pojistného na veřejné zdravotní pojištění The Currant Problems Connected to the Draft of the Insurance Více INFORMAČNÍ CENTRA PRO MLÁDEŢ V ČESKÉ REPUBLICE YOUTH INFORMATION CENTERS IN CZECH REPUBLIC
Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Pedagogiky a psychologie Studijní program: Vychovatelství Studijní obor (kombinace): Pedagogika volného času INFORMAČNÍ Více Srovnání institutu pěstounské péče v České republice a Velké Británii
CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Absolventská práce Srovnání institutu pěstounské péče v České republice a Velké Británii Téma práce: Srovnání systémů náhradní rodinné péče v České republice Více Firemní vzdělávání a úloha personalisty
MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA Ústav pedagogických věd Obor: Pedagogika Manuela Mičulková Firemní vzdělávání a úloha personalisty Bakalářská diplomová práce Vedoucí práce: Mgr. Zuzana Šimberová Více A. Přehled právních předpisů vztahujících se k věcnému záměru
Pracovní podklad pro zpracování věcného záměru zákona o terciárním vzdělávání A. Přehled právních předpisů vztahujících se k věcnému záměru K věcnému záměru zákona o terciárním vzdělávání se vztahují zejména Více Postup při uzavírání smluv. s poskytovateli primární ambulantní péče (pracoviště smluvní odbornosti 001 a 002)
Postup při uzavírání smluv s poskytovateli primární ambulantní péče (pracoviště smluvní odbornosti 001 a 002) 1 OBSAH ČÁST A... 4 OBECNÁ ČÁST... 4 Pojmy... 4 Čl. 1 Odborná, specializovaná a zvláštní způsobilost Více PROFESIONÁLNÍ PĚSTOUNSKÁ PÉČE V SYSTÉMU NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA PEDAGOGIKY PROFESIONÁLNÍ PĚSTOUNSKÁ PÉČE V SYSTÉMU NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Lada Neradová Sociální práce 2009-2012 Vedoucí bakalářské Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: zákona č. 121
 zákona č. 96
 zákona č. 96
 zákona č. 96
 zákona č. 96
 zákona č. 96
 zákona č.96
 zákona č. 96
 zákona č. 96
 zákona č.96
 zákona č. 96
 Čl. 1