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Timestamp: 2019-01-23 07:59:08+00:00

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SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 3º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿Qué y cómo escuchar?
Comprensión oral: situaciones comunicativas habituales (diálogos, narraciones, instrucciones,…) con respeto de las normas y la modalidad lingüística andaluza en todas sus variedades. Documentos y medios audiovisuales: La información. Tradiciones andaluzas (flamenco, folclore...) Comprensión de textos orales: (cuentos, historias, diálogos…)
Participa en situaciones comunicativas habituales y respeta al interlocutor/a y el contenido de lo que escucha, así como la modalidad del habla en el que se expresa el mensaje. Hace uso de medios y documentos audiovisuales para obtener información. Capta el sentido de textos orales de uso habitual y didáctico reconociendo las ideas principales y secundarias.
¿Qué y cómo hablar? Léxico básico de 3º
Usa convenientemente las palabras propias del ciclo al inicio del mismo, incorporando otras nuevas a lo largo de éste. Expone, describe y narra usando el léxico, la entonación, pronunciación y registro adecuados, haciendo uso de la modalidad andaluza propia. Manifiesta capacidad para participar en dramatizaciones y recita poemas de autores andaluces con la entonación y ritmo adecuados. Da instrucciones y cuenta anécdotas personales y cercanas de manera natural, haciendo uso de su modalidad lingüística andaluza. Comprende y produce mensajes sencillos que utilizan el lenguaje tanto verbal como no verbal.
Narraciones, descripciones y exposiciones. Dramatizaciones y recitación de poemas. Instrucciones y anécdotas. Comunicación : Verbal y No Verbal
¿Qué y cómo leer? Lectura de textos no literarios: anuncios, carteles,... Lectura de textos literarios, preferentemente de autores andaluces y de diferentes estilos. Los libros de lectura. El diccionario.
Interpreta e integra las ideas propias con la información contenida en los textos de uso escolar y social, y muestra comprensión a través de la lectura en voz alta. Capta las ideas generales y concretas y realiza inferencias basadas en las lecturas. Aprecia los libros como fuente de aprendizaje, como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia y por el placer de leer. Ordena alfabéticamente palabras leídas que empiecen por diferentes letras
¿Qué y cómo escribir? EXPRESIÓN ESCRITA Resumen de textos.
Redacta y resume diferentes textos en situaciones cotidianas y escolares, de forma adecuada, cuidando las normas gramaticales y ortográficas y los aspectos formales. Construye oraciones con grado creciente de dificultad, cuidando la presentación de escritos, respetando las normas ortográficas y gramaticales de la frase. Compone textos descriptivos incluyendo los de personas de nuestra Comunidad que sean de su interés.
Construcción de oraciones. Describir animales, objetos y personas. Producción de textos sencillos (Escribir instrucciones, la explicación, la carta, la noticia, el cómic, la narración, el diálogo.
La poesía. La rima.
Da instrucciones y explicaciones por escrito, cuidando su correcta redacción, así como los elementos gráficos necesarios para su correcta comprensión. Compone textos relativos a los medios de comunicación periodísticos referidos a nuestra Comunidad y escribe noticias de interés haciendo uso del cómic. Escribe sencillas narraciones que incluyan diálogo. Escribe sencillos poemas, de manera autónoma o con ayuda a partir de modelos de autores andaluces
COMPRENSIÓN ESCRITA Vocabulario básico de3º. Palabras sinónimas, antónimas y polisémicas. Palabras derivadas y compuestas ( prefijos, diminutivos, aumentativos, familias de palabras, campos semánticos) El punto y la coma. La mayúscula. La m antes de p y de b. La sílaba tónica. La diéresis. El guión. Signos de interrogación y exclamación. Las letras c y qu; r y rr; la g; la c y la z Palabras terminadas en -d o en –z / -illo e -illa. Palabras con h; con br y bl. Verbos con h y terminados en -aba, -abas; en –bir; en ger, gir. La letra, la sílaba y la palabra. La oración. Sujeto y predicado. Clases de oraciones. El nombre y el adjetivo, género y número. Determinantes artículos, demostrativos y posesivos. El pronombre. El verbo: tiempos verbales.
Comprende y usa el vocabulario básico y la terminología lingüística propia del ciclo en las actividades de comprensión y producción de textos. Conoce y aplica las normas ortográficas propias de su ciclo.
Comprende la terminología gramatical y la aplica en su trabajo cotidiano.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ÁREA DE MATEMÁTICAS. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 3º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (TRANSVERSAL) Realiza de forma ordenada la secuencia lógica para la resolución de problemas.
Resolución de situaciones problemáticas sencillas (Problemas de combinación, cambio, comparación, igualación).
Invención de problemas Valoración del esfuerzo empleado en la resolución de problemas matemáticos, no limitándose a valorar únicamente la consecución de un resultado.
Resuelve problemas que impliquen la realización de cálculos de suma, resta y multiplicación. Resuelve problemas de medida Resuelve problemas geométricos Resuelve problemas que requieran la utilización de monedas y billetes. Inventa problemas a partir de datos Comprende la necesidad de la secuencia lógica en la resolución de problemas y utilizando distintos procedimientos en la resolución de los mismos.
Expresa, reflexiona y justifica el proceso y los resultados obtenidos. USO DE LOS RECURSOS TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS (TRANSVERSAL) Usa la calculadora y el ordenador como herramienta de trabajo en la resolución de operaciones, La calculadora seriaciones y secuencias. El ordenador Utiliza distinto software para el desarrollo la competencia matemática. DIMENSIÓN HISTÓRICA, SOCIAL Y CULTURAL DE LAS MATEMÁTICAS (TRANSVERSAL) Conoce e identifica algunas referencias históricas en el uso de las matemáticas. Aproximación histórica de las matemáticas. Obtiene información sobre las matemáticas en distintas culturas. DESARROLLO DEL SENTIDO NUMÉRICO. MEDIDA DE MAGNITUDES Números: 0 al 99.999 Cuenta, lee, escribe, ordena, compara, clasifica, hace series, compone y descompone números. Números ordinales (1º - 20º) Utiliza los ordinales para situar objetos y personas con respecto a un punto dado. Distingue la cifra de las decenas y las unidades con su valor posicional. Unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar. Convierte unidades y decenas de millar en unidades, decenas y centenas. Suma y resta en horizontal y en vertical La suma y la resta con llevada: signos +, - e =. Conoce los términos de la suma y la resta realizando correctamente dichas operaciones. La prueba de la resta. Conocen la propiedad conmutativa y asociativa. Reconoce y transforma la multiplicación como una suma de sumandos iguales. La multiplicación y sus términos. Comprende el significado y sabe hallar el doble y el triple de una cantidad Conoce y utiliza las tablas de multiplicar hasta el 10. La división como reparto. Comprende el significado y sabe hallar la mitad, el tercio y el cuarto.
Desarrolla y explica estrategias de cálculo mental en referencia a la numeración y a las operaciones conocidas.
Medidas convencionales de longitud: cm, dm, m y km.
Medidas no convencionales de masa y capacidad.
Conoce y utiliza instrumentos convenciones y no convencionales para medir objetos y distancias del entorno. Conoce y realiza estimaciones utilizando el cm, dm m y km como medidas de longitud. Transforma unas unidades de medida en otras. Conoce y realiza estimaciones utilizando el litro, el ½ litro y el ¼ de litro, centilitro como medidas de capacidad. Conoce y utiliza el kilo, el ½ kilo, el ¼ kilo y el gramo como medidas de masa.
Medidas del tiempo (año, mes, semana, día, hora y minuto. El reloj analógico y digital.
Reconoce y utiliza los días de la semana y los meses del año como unidades de tiempo. Realiza cambios de unidad de tiempo.
Reconoce el valor de las monedas de euro y realiza operaciones con dichas monedas. Reconoce el valor de las monedas de dos euros y los billetes de 5, 10, 20 y 50 euros. LAS FORMAS FIGURAS Y SUS PROPIEDADES. GEOMETRÍA. Reconoce y dibuja, líneas paralelas, secantes y perpendiculares, así como ángulos agudos, rectos Líneas rectas y ángulos y obtusos. Reconoce, describe y traza triángulos, cuadriláteros y círculos. Polígonos: Triángulos y cuadriláteros. Clasifica los polígonos atendiendo a los elementos que lo conforman. La circunferencia y el círculo. Identifica y dibuja circunferencia y círculo con el compás y otros elementos. Diferencia prismas, pirámide y cuerpos redondos. Cuerpos geométricos: (prisma, pirámide y cuerpos El euro: múltiplos y divisores
Relaciona e identifica las formas de un objeto en nuestro entorno con un cuerpo geométrico.
Representación elemental de planos y mapas. Interpretación y reconocimiento de situaciones espaciales e itinerarios sencillos.
Realiza sencillos planos y mapas de su entorno. Realiza sencillos desplazamientos con relación a puntos de referencia concretos. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, AZAR Y PROBABILIDAD.
Tabla de registro de datos. Gráficos y Pictogramas. Carácter aleatorio de algunas experiencias.
Representación de datos en una tabla. Interpreta gráficos de barras, de líneas y circulares sobre situaciones conocidas. Reconoce y utiliza pictogramas sencillos. Realiza e interpreta representaciones gráficas de datos relacionados con el entorno. Distingue entre lo imposible, lo seguro y lo probable, razonando los resultados obtenidos. Utiliza lenguaje matemático relacionado con la probabilidad.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA). CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 3º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN PLÁSTICA
Observación, lectura, descripción y dibujo del entorno. Pictogramas. Análisis del espacio próximo y de las formas y elementos que forman un paisaje. Exploración táctil y visual de diferentes texturas.
Observa, describe y reproduce imágenes del entorno más próximo. Interioriza y verbaliza conceptos de cerca/lejos, perspectiva dentro de un paisaje representándolo más tarde sobre el papel. Conoce, clasifica y describe cualidades y características de materiales, objetos, texturas presentes en el entorno natural y artificial.
Asistencia a exposiciones y representaciones (pictóricas, Participa en las diferentes exposiciones, dramáticas, musicales) y su representaciones y dramatizaciones. comentario. EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA Realiza una correcta coordinación óculo-motriz, La línea (horizontal, vertical, óculo-manual, grafo-manual (dominio del trazo, inclinada…) y el punto. precisión de la mano, giros, etc) a través de composiciones. La proporción en la figura Representa la figura humana manteniendo la humana. proporción con diferentes expresiones faciales. Emplea el color de forma creativa y realiza El color: primarios y mezclas con diferentes tipos de pinturas y sobre secundarios. Mezclas. soportes diversos. (fotografía, soporte digital). Formas geométricas y Realiza composiciones con formas geométricas simétricas. y en relación a un eje de simetría. Elaboración de dibujos, collage, Realiza e inventa composiciones plásticas pinturas y composiciones usando diferentes materiales siguiendo un plásticas con diferentes proceso utilizando un lenguaje apropiado y materiales. disfrutando con ello. Manipulación y transformación de objetos para El juego dramático su uso en representaciones y juegos.
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