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Timestamp: 2017-11-24 20:05:59+00:00

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INNOVANDO EN LA ESCUELA: PLAN ANUAL DE FORMACIÓN DEL CEIP CANÓNIGO MUÑOZ
PLAN ANUAL DE FORMACIÓN DEL CEIP CANÓNIGO MUÑOZ
PROGRAMA ANUAL DE FORMACIÓN DEL CEIP CANÓNIGO MUÑOZ PARA EL CURSO 2012-2013
Coordinador de Formación del CEIP Canónigo Muñoz de Utiel y Coordinador de los Seminarios de animación a la lectura y Ecología y educación ambiental.
Para realizar este PROGRAMA ANUAL DE FORMACIÓN he tenido en cuenta las propuestas de mejora formuladas en ciclos, seminarios y claustro en la Memoria Anual del curso 2011-2012, las propuestas de mejora formuladas por la administración educativa en las pruebas diagnósticas del curso 2011-2012, los proyectos que el centro lleva a cabo durante el curos 2012-2013 y el resultado de una encuesta sobre necesidades formativas que he pasado al profesorado en el mes de diciembre de 2012.
En la redacción de este PAF he seguido el siguiente guión.
1.- Identificar el área de mejora.
2.- Detectar las principales causas del problema.
3.- Formular los objetivos.
4.- Seleccionar las acciones de mejora para cada objetivo.
5.- Realizar una planificación de las actuaciones a realizar en cada acción de mejora.
6.- Diseñar el seguimiento y evaluación del plan de mejora.
Una vez detectadas las áreas de mejora y analizados las principales causas del problema he elaborado una ficha con cada área de mejora donde he formulado objetivos, seleccionado las acciones de mejora para cada objetivo, realizado una planificación de las actuaciones a realizar en cada acción de mejora y diseñar el seguimiento y evaluación de cada una de esas áreas de mejora y del PAF en su conjunto todo ello con el consenso del Equipo Directivo y del Claustro, implicando también a las familias.
Al final he establecido un planing de este PROGRAMA ANUAL DE FORMACIÓN con las necesidades formativas detectadas, el tipo de formación que vamos a realizar siempre unida a la realidad del centro y a nuestra propia autoformación y con el apoyo de algún asesor externo cuando se estrictamente necesario.
Incluiremos en el PAF del curso 2012-2013 las siguientes propuestas de mejora:
Metodología específica de la expresión oral y escrita en Primaria.
Esta propuesta se incluye , por un aparte como sugerencia de la administración después de analizar los resultados de las pruebas diagnósticas del curos 2011-2012 a los alumnos de 4º y por otra de las propuestas de los ciclos y del Seminario de Animación a la lectura .Tratamos de mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos del centro con una programación del tratamiento de estas dos competencias lingüísticas en todos los niveles y una actualización del profesorado en las metodologías más activas que garanticen un aprendizaje significativo de dichas competencias .
Metodología de la enseñanza de las matemáticas y en especial de la resolución de problemas
Esta propuesta de mejora llevamos trabajándola dos cursos escolares y seguimos insistiendo en ella dada su importancia
Las nuevas tecnologías como recursos metodológicos (Pizarra digital ,ordenador,tablet,etc) .Incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza- Aprendizaje. Utilización y recursos para pizarra digital en E. Infantil y Primaria.﻿
Esta propuesta es una petición unánime de todo el profesorado del CEIP CANÓNIGIO MUÑOZ. No sólo quieren aprender a utilizar las PDI si no también la forma como pueden incorporar las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a la mejora de la calidad de la educación y a disminuir el fracaso escolar
Plurilingüismo. Curso de inglés.
Sobre este tema ya estamos trabajando .Varios compañeros y compañeras están haciendo el curso de inglés convocado por la Conselleria de Cultura y Educación y queremos desarrollar el proyecto plurilingüe del centro
El medio local, comarcal y provincial como recurso didáctico.
Esta propuesta de mejora se va a llevar a cabo desde el Seminario de Ecología y Educación ambiental para dar respuesta a un grupo de profesores que quieren trabajar este tema. El claustro del CEIP CANÓNIGO MUÑOZ lleva muchos años trabajando el medio como recurso didáctico y en esa dinámica queremos seguir.
Nuestro centro lleva muchos años inmerso en proyectos de innovación educativa de todo tipo y participando en convocatorias específicas al respecto.L oportunidad que nos da el PAF y las convocatorias de la administración educativa para llevarlo a cabo va a ser utilizado para impulsar de nuevo estos proyectos de innovación educativa.
Utilización del portal Mestre a Casa. Actualización de la web del centro y creación y uso de blogs personales.
Esta propuesta de mejora va ser impulsada desde los seminarios de Informática y Animación a la lectura para conseguir más utilización por parte del profesorado del portal Mestre a Casa, la actualización continua de la web del centro y la creación de blogs personales.
Este es el modelo de ficha utilizado para cada acción de mejora.
Responsable de la misma
Indicador del seguimiento/logro
Verificación nivel de cumplimiento
Resultados esperados. Impacto.
Metodología específica de la expresión oral en Primaria
Mejorar la expresión oral de los alumnos del centro.
Trabajar las técnicas básicas de expresión oral en toda la Primaria.
Colaboración de las familias para conseguir mejorar la expresión oral.
Planificación de acciones de mejora de la expresión oral en el centro
1.-Realizar un programa de tratamiento de la expresión oral en alumnos de Infantil y Primaria del Ceip Canónigo Muñoz programado por ciclos y niveles
2.-Reforzar el tratamiento que se da a la expresión oral en todas las áreas del currículum
3 Trabajar la metodología específica de la expresión oral en ciclos ,seminario de Animación lectora y en la COCOPE
4.- Explicar este programa de mejora a los padres e implicarlos en el mismo
5.-Inlcuir en las programaciones didácticas quincenales las actividades de expresión oral que correspondan según lo acordado en el Programa de mejora.
Realizar un planificación de todo el centro para tratar la E. oral
Ciclos y Seminario A. lectura
Haber realizado la Planificación completa
Trabajo terminado en fecha prevista
Tener esta competencia programada
Seguimiento quincenal de las técnicas de expresión oral trabajadas
Ficha de competencias trabajadas
Reunión de ciclo donde se anote todo lo trabajado
Mejora cualitativa y cuantitativa de la expresión oral
Incluir en todas las áreas del currículo actividades de expresión oral
Enero –Mayo 2013
Ficha indicativa de competencias trabajadas por áreas
Grupo de trabajo en el Seminario de Animación a la lectura sobre Metodología de la expresión oral en E. Infantil y Primaria
Coordinador y profesores del Seminario de A, Lectora y del centro
Ficha resumen de aspectos trabajados
Reunión del Seminario. Ficha evaluación actividad. Reuniones de ciclos.
Todos los profesores implicados conocen la metodología adecuada
Reunión informativa con padres en las tutorías explicando este programa de mejora
Tutor. El Seminario de A. Lectura facilitará información
Ficha resumen de seguimiento
En reuniones de ciclos y en la COCOPE
Que los padres colaboren en la realización de este programa de mejora
Metodología específica de la expresión escrita en Primaria
Mejorar la expresión escrita de los alumnos del centro.
Trabajar las técnicas básicas de expresión escrita en toda la Primaria.
Colaboración de las familias para conseguir mejorar la expresión escrita
Planificación de acciones de mejora de la expresión escrita en el centro
1.-Realizar un programa de tratamiento de la expresión escrita en alumnos de Primaria del Ceip Canónigo Muñoz programado por ciclos y niveles
2.-Reforzar el tratamiento que se da a la expresión escrita en todas las áreas del currículum
3 Trabajar la metodología específica de la expresión escrita en ciclos ,seminario de Animación lectora y en la COCOPE
5.-Inlcuir en las programaciones didácticas quincenales las actividades de expresión escrita que correspondan según lo acordado en el Programa de mejora.
Realizar un planificación de todo el centro para tratar la E. escrita
Seguimiento quincenal de las técnicas de expresión escrita trabajadas
Mejora cualitativa y cuantitativa de la expresión escrita
Incluir en todas las áreas del currículo actividades de expresión escrita
Grupo de trabajo en el Seminario de Animación a la lectura sobre Metodología de la expresión escrita en E. Infantil y Primaria
Facilitar un dossier sobre técnicas de expresión escrita en Primaria a todo el profesorado y como trabajarlas
Control de entrega del Dosssier
R. ciclos
Conocer las técnicas de expresión escrita y como trabajarlas
PROYECTO FORMACIÓN CENTRO
Seminario animación lectora
Enero Mayo 2013
· Unificar la metodología a nivel de centro para la enseñanza de las operaciones y para la resolución de problemas.
· Programa de competencias matemáticas para cada ciclo y nivel.
· Utilizar las nuevas tecnologías para la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
1. Unificar metodología eficaz a nivel de centro y de ciclos para la enseñanza de operaciones y resolución de problemas.
2. Realizar una programación por competencias para todo el centro por ciclos.
3. Evaluar la adquisición de esas competencias a nivel de curso y ciclo..
4. Recopilar experiencias de metodologías activas y eficaces de enseñanza de las matemáticas.
5. Recopilar programas para PDI que sirvan para el tratamiento de la enseñanza de las matemáticas en el CEIP CANÓNIGO MUÑOZ de acuerdo con su proyecto curricular y educativo
Reuniones por ciclos para unificar criterios sobre metodología sobre enseñanza de operaciones y resolución de problemas.
Se ha elaborado un documento y se facilita a todos los profesores
Reunión COCOPE para recoger todas las propuestas de los ciclos y unificarlas, elaborando un documento de centro
Final de enero de 2013
Se redacta un documento con los acuerdos
Todos los profesores siguen la misma metodología.
Cada ciclo elabora una programación por competencias
Se elabora el documento
Competencias básicas que debemos trabajar
Grupo de trabajo sobre Metodología de la enseñanza de las matemáticas
Nuevos recursos metodológicos
Recopilar experiencias de metodologías activas y eficaces de enseñanza de las matemáticas
Manuela Gallega Gómez
Curso sobre utilización de la PDI para la enseñanza de las matemáticas
Seminario de informática y asesor externo
Ficha seguimiento actividad.
Control asistencia curso
Comprobar las posibilidades de las PDI para la enseñanza de las matemáticas de forma activa con programas adecuados.
Recopilar programas para PDI que sirvan para el tratamiento de la enseñanza de las matemáticas en el CEIP CANÓNIGO MUÑOZ de acuerdo con su proyecto curricular y educativo
Mariano López Marín , Seminario de informantica y tutores
Documento elaborado para los profesores
Documento elaborado para los profesores.
Utilización de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas.
Revisar el PLAN DE MEJORA elaborado hace dos años para la enseñanza de las matemáticas.
Ciclos y COCOPE
Enero –Marzo 2013
Plan revisado y mejorado
Revisar el plan de mejora y hacer nuevas propuestas
Las nuevas tecnologías como recursos metodológicos (Pizarra digital ,ordenador,tablet,etc) .Incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza- Aprendizaje. Utilización y recursos para pizarra digital en E. Infantil y Primaria
· Incorporar las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza aprendizaje en todas las aulas del Canónigo Muñoz.
· Formar adecuadamente al profesorado en el manejo de las nuevas tecnologías y en sus aplicaciones didácticas
· Recoger un listado de recursos informáticos de nuevas tecnologías que sirvan para trabajar en E. Infantil y Primaria los aspectos del currículo .
· Aplicar en el aula las nuevas tecnologías para conseguir una metodología más activa de enseñanza y aprendizaje
1,. Formar al profesorado en nuevas tecnologías y en sus aplicaciones didácticas.
2.-Rentabilizar los recursos de nuevas tecnologías que tiene el centro
3.-Enseñar a utilizar la PDI y todos los recursos que hay en el aula de usos múltiples y en las clases.
4.-Preparar un vademécum de programas para PDI y ordenador que puedan ser utilizados por los profesores para desarrollar el proyecto curricular del centro.
5.-Implicar a todo el profesorado en la utilización de nuevas tecnologías con un programa de ayuda ente compañero@s.
6.- Aplicar en el aula todo los aprendido perdiendo el miedo a todo lo digital
Curso de PDI y de nuevas tecnologías
Seminario informática
Todos los profesores conocen las TIC
Cada profesor realizará una demostración.
Mejora en la utilización de nuevas tecnologías
Guía de uso de PDI y del aula de audiovisuales
Coordinadores TIC y Seminario .A. Lectura
Todos los profesores saben utilizar este recurso,
Los profesores ya no necesitan ayuda
Saber utilizar estos recursos y emplearlos.
Distribución de uso de las PDI de Primaria
Seminario informática y Jefatura de Estudios.
Cada profesor tiene su hora de utilización de la PDI
Los profesores utilizan este recurso
Emplear las PDI en todas las aulas y niveles.
Recoger un vademécum de recursos digitales para PDI y ordenador que nos sirvan para nuestro Proyecto curricular de centro.
Seminarios de informática y A. Lectora ,
Vademécum elaborado
Se consigue elaborarlo por ciclos y áreas
Conocer más posibilidades de las TIC y su aplicación did´ñactica
Utilización del portal Mestre a Casa. Actualización de la web del centro y creación y uso de blogs personales
· Utilización por parte de todo el profesorado del portal Mestre a Casa.
· Aprender a crear un blog personal en Mestre a Casa y en Google.
· Intercambiar experiencias con otros centros educativos.
· Llevar al día la web del centro.
1. Formar al profesorado del Ceip Canónigo Muñoz para que sepa utilizar el potal educativo Mestre a Casa y mantener un blog en el mismo.
2. Informar a las familias de las posibilidades de este portal como forma de intercomunicación entre la familia y la escuela.
3. Actualizar periódicamente la web del centro.
4. Utilización didáctica del Portal Mestre a Casa.
Curso de Formación del profesorado sobre el Portal Mestre a Casa
Coordinador TIC y Coordinador Seminario a. Lectora
Febrero 2013. Primera quincena
Nivel de utilización por parte del profesorado.
Ficha de seguimiento de la actividad.
Más utilización de este Portal educativo,
Cómo crear un blog en Mestre a Casa
Febrero 2013.Segunda quincena
Comprobar los blogs creados
Ficha de seguimiento de la actividad
Crear blogs nuevos del centro.
Información a las familias de las posibilidades de Mestre a Casa.
Nº de padres/madres en las reuniones.
Subir experiencias educativas del centro a la web y a los blogs personales.
Tutores , Coordinador TIC y Coordinador Seminario a. Lectora
Enero –Junio 2013
Nº trabajos subidos a la web y a loss blogs personales
Plena utilización de la web del centro y del os blogs personales.
Plan de Prurilingüismo
· Elaborar el plan de plurilingüismo.
· Comenzar su aplicación.
· Formación del profesorado en inglés
· Adecuación de las aulas y del centro a ese plan con rotulación adecuada.
· Informar a las familias sobre este plan.
1. Elaborar el plan de plurilingüismo del CEIP CANÓNIGO MUÑOZ desde los ciclos y desde la COCOPE.
2. Hacer un seguimiento de las actividades realizadas en el centro sobre este plan.
3. Curso de inglés para `profesores.
4. Ilustrar aulas y pasillos con referencias al plan de Plurilingüismo.
5. Informar a las familias sobre el plan de plurilingüismo del centro.
Elaborar el plan de plurilingüismo del CEIP CANÓNIGO MUÑOZ
Ficha con fases y tareas
Haber elaborado el documento
Organización del plan de plurilingüismo
Hacer un seguimiento de las actividades realizadas en el centro sobre este plan.
Documento con actividades realizadas.
Cefire. Profesores de inglés del centro
Porcentaje de profesorado que ha realizado el curso
Mejora del nivel de inglés del profesorado.
Ilustrar aulas y pasillos con referencias al plan de Plurilingüismo
Profesores de inglés, tutores y alumnos
Actividad realizada al final del proceso.
Cumplida o no
Centro ambientado con dibujos y fotos del plan plurilingüe.
Informar a las familias sobre el plan de plurilingüismo del centro.
Actividad realizada o no
PLAN ANUAL DE FORMACIÓN DEL CEIP CANÓNIGO MUÑOZ CURSO 2012-2013
1.- Metodología específica de la expresión oral y escrita en Primaria.
Plan de Formación autónoma en centros.
Grupo de trabajo sobre metodología activa de la enseñanza de las matemáticas y en especial de la resolución de problemas .Plan de Formación autónoma en centros
Coordinador de Formación y del Seminario de Animación a la lectura del centro como ponente.
Profesores del centro y algún asesor externo en alguna sesión para explicar actividades para la PDI.
2.- Las nuevas tecnologías como recursos metodológicos (Pizarra digital ,ordenador,tablet,etc) .Incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-Aprendizaje. Utilización y recursos para pizarra digital en E. Infantil y Primaria.
Seminario de Informática coordinado por el coordinador de TIC del centro y con apoyos puntuales de algún asesor externo y de otros profesores del centro con dominio de las TIC .
Grupo de trabajo TIC: Para elaborar materiales ,enseñar a utilizar la plataforma Mestre a casa, actualizar la página web, seleccionar materiales TIC.
Cefire y Centro
3.-Diseño del proyecto lingüístico del centro. Aspectos relacionados con la elaboración, aplicación y evaluación de los programas plurilingües y de sus diseños específicos.
Taller de buenas prácticas educativas .
Profesores del centro y algún asesor externo para contar sus experiencias
4.-Aspectos prácticos en la aplicación de nuevas metodologías de enseñanza- aprendizaje, para la elaboración o revisión de las programaciones y las concreciones curriculares incluidas en ellas
5.-Escuela inclusiva
El medio local, comarcal y provincial como recurso didáctico
Seminario de Ecología y Educación ambiental
Coordinador del Seminario y profesores del mismo más los profesores interesados
.6.- Prevención de disfonías y otras enfermedades profesionales
Formación en prevención de disfonías
Ponencia sobre disfonías y su prevención. Foniatra.
Pedir bibliografía y materiales al Cefire.
Comprar el centro bibliografía al respecto.
7.-PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:
La biblioteca, un espacio de aprendizaje.
La educación por talleres al servicio de la educación integral.
Mariano López Marín y otros coordinadores de seminarios con el apoyo de la COCOPE y de los Ciclos.
8.-JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA COMARCA UTIEL -REQUENA
Junio 2013 una o dos tardes
Equipo directivo centro, Mariano López Marín ,equipo de profesores del claustro y Cefire.
Utiel, 4 de enero de 2013
EL COORDINADOR DE FORMACIÓN DEL CENTRO
Animaciones lectoras 2011-2012
http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/353197/mod_assignment/intro/PLAN%20DE%20MEJORA%20ejemplificacions_Pais%20Basc.pdf
Ejemplificaciones de acciones y actividades para los planes de mejora. Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Proyecto Atlante. Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.
Plan de mejora del C.P. Puente Real de Badajoz
Plan de mejora del CEIP San Roque. Villablanca. Huelva
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