Source: http://speakupparents.org/speakup-board-watch-take-action/2017/8/20/vote-no-on-resolution-to-stop-stem-school
Timestamp: 2018-03-23 18:49:51+00:00

Document:
Parents Want Board To Support New STEM School — Speak Up
August 20, 2017 / Jenny Hontz
LAUSD Board Meeting on Aug. 22:
· WHAT: The main item up for a vote is a resolution to oppose the creation of a state-authorized STEM middle and high school in LA.
· WHO: Board members George McKenna (BD1) and Scott Schmerelson (BD3) are sponsors of the resolution.
· WHY: McKenna and Schmerelson claim the school is unnecessary because LAUSD already has STEM schools. They oppose the provision allowing university professors to provide instruction and they believe state oversight is too remote.
· WHAT WE THINK: We oppose the resolution.
* Existing STEM high schools in LAUSD are underperforming, and we should welcome innovative, high-quality STEM education, especially targeting underserved students of color and girls.
* Given the shortage of qualified science and math teachers, we applaud the partnership with UCLA and science/tech professionals.
* There is already a precedent for state-authorized schools, such as New West Charter, a high performing middle and high school.
California is the fifth worst state in the nation in terms of 8th grade science performance, according to a report card from the National Assessment of Educational progress.
“STEM education is not just about technical aptitude. It's about building confidence in problem solving and critical thinking," she said. “What better way to foster that confidence, especially in underserved, largely minority communities, than by hands-on collaboration with scientists and engineers?”
Shakir-Blackshere teaches at LA Trade Technical College and sees first-hand how much her community needs better high school math instruction. Eighty percent of the new students test in at a remedial 6th-8th-grade level in math and have a hard time catching up. “If they’re coming in at an 8th grade level, something is missing in their formative years,” she said. “They’re stunted.”
It’s high time that LAUSD reexamined that assumption and its stubborn adherence to a failed status quo. If a program is losing enrollment because it’s not successfully educating students, perhaps its time to consider turning off the lights and creating something new and better instead.
Los Padres Quieren Que La Junta Directiva Apoye La Nueva Escuela STEM
• QUE: El punto principal para una votación en la reunión del 22 de agosto es una resolución para oponerse a la creación de una escuela media y secundaria STEM autorizada por el estado en LA.
• QUIEN: Los miembros de la junta George McKenna (BD1) y Scott Schmerelson (BD3) son patrocinadores de la resolución.
POR QUÉ: McKenna y Schmerelson afirman que la escuela es innecesaria porque LAUSD ya tiene escuelas STEM. Se oponen a la disposición que permite a los profesores universitarios proporcionar instrucción y creen que la supervisión estatal es demasiado remota.
LO QUE PENSAMOS: Nos oponemos a la resolución.
•Las escuelas secundarias STEM existentes en el LAUSD tienen un desempeño inferior y debemos acoger la educación STEM innovadora y de alta calidad, especialmente dirigida a estudiantes de color y niñas que reciben servicios insuficientes.
•Dada la escasez de maestros calificados de ciencias y matemáticas, aplaudimos la asociación con UCLA y los profesionales de ciencia / tecnología.
•Ya hay un precedente para las escuelas autorizadas por el estado, como New West Charter, una escuela intermedia y secundaria de alto rendimiento.
La Junta Directiva del LAUSD vota el martes una resolución para oponerse a la creación de una nueva e innovadora escuela secundaria STEM, autorizada por el estado, destinada a incrementar la cartera de estudiantes sub-representados de color y mujeres que asisten a las universidades STEM de élite y ingresan a ciencia, tecnología e ingeniería y profesiones de matemáticas.
La resolución contra esta escuela propuesta, que estaría ubicada en Los Ángeles y operada en asociación con UCLA, demuestra una oposición reflexiva a la innovación e ignora la necesidad desesperada de que los niños desatendidos tengan más opciones escolares de alta calidad en matemáticas y ciencias.
El miembro del directorio del Distrito 1 George McKenna y el miembro del Consejo del Distrito 3 Scott Schmerelson están patrocinando la resolución que se opone al AB 1217, la ley estatal que crearía la nueva escuela. La resolución afirma que con 97 programas STEM magnet existentes, Los Ángeles esta "ya abordando la necesidad de educación STEM."
Sólo hay un problema flagrante: McKenna y Schmerelson no abordan la calidad de esos programas. Speak UP le pidió a la oficina de McKenna que compartiera el porcentaje de estudiantes que están cumpliendo con los estándares estatales de competencia en matemáticas en las escuelas STEM de LAUSD que admiten a todos los estudiantes - no sólo a aquellos que sirven a niños elegidos para asistir.
"Eso no sería relevante", dijo Sharon Robinson, jefe de personal de McKenna.
Las escuelas STEM existentes en Los Ángeles también tienen un rendimiento inferior en ciencia. El promedio de estudiantes en las escuelas que tienen "ciencia" en su nombre fue 51 por ciento, que está por debajo del promedio del LAUSD de 53 por ciento y el promedio del condado de 60 por ciento, según el análisis publicado el pasado mes de noviembre por el profesor de matemáticas de LAUSD Benjamín Feinberg en su School Data Nerd Blog.
Esta nueva escuela de STEM propone abordar ese problema aprovechándose de profesores universitarios y profesionales de ciencia y tecnología para enseñar junto a maestros acreditados - algo que las escuelas magnet y charter no son capaces de hacer en los grandes números que está escuela prevé. Universidades como Caltech y MIT han firmado cartas de apoyo a la creación de esta escuela.
Los padres también ven esto como una oportunidad increíble para los niños. El miembro de UPAK Rashidah Shakir-Blackshere, que vive en el Distrito 1, tiene un hijo Afro-Americano de tercer grado interesado en estudiar aerospecial.
"La educación STEM no es solo aptitud técnica. Se trata de crear confianza en la resolución de problemas y el pensamiento critico," Dijo ella, "¿Qué mejor manera de fomentar esa confianza, especialmente en las comunidades marginadas en su mayoría minoritarias que por la colaboración práctica con científicos e ingenieros?"
Shakir-Blackshere enseña en L.A. Trade Technical College y ve de primera mano lo mucho que su comunidad necesita una mejor instrucción de matemáticas en la escuela secundaria. El ochenta por ciento de los estudiantes nuevos prueban en un nivel de corrección de 6º-8° grado en matemáticas y tienen dificultades para ponerse al día. "Si están llegando a un nivel 8° grado, algo falta en sus años formativos," dijo. “Están atrofiados.”
En cuanto a una nueva escuela pública STEM dirigida en asociación UCLA: "Sólo veo cosas buenas saliendo de ellas," dijo.
"No es cuestión de no querer intentar algo nuevo," dijo Robinson. “Es una cuestión de proceso y procedimiento de hacerlo. Y hay directrices en el estado de California.”
La resolución de McKenna - Schmerelson hace el cansado argumento de que una escuela estatal succionará dólares lejos del distrito y de las escuelas existentes del LAUSD STEM. "Si tenemos 100 niños en el edificio o 300 niños, todavía tenemos que encender las luces," dijo Robinson.
Ya es hora de que el LAUSD reexamine esa suposición y su adherencia obstinada a un status que fallido. Si un programa está perdiendo la inscripción porque no está educando con éxito a los estudiantes, tal vez es hora de considerar apagar las luces y crear algo nuevo y mejor en su lugar.
Actualmente, Los Ángeles no tiene escuelas públicas que sirven a poblaciones sub-representadas que se consideran escuelas regulares de alimentación para las universidades de STEM. Esta es una oportunidad para cambiar eso.
August 20, 2017 / Jenny Hontz/

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