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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJO SUPERIOR DE - PDF
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Raúl Cruz Barbero
1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJO SUPERIOR DE PROYECTO DE REAL DECRETO por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada, y Técnico Deportivo en Media Montaña y se fijan el currículo básico y los requisitos de acceso. La Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte, encomendó al Gobierno la regulación de las enseñanzas de los técnicos deportivos según las exigencias marcadas por los distintos niveles educativos. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 64.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de enseñanzas deportivas, los aspectos básicos del currículo y los requisitos mínimos de los centros. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional como marco de las acciones formativas dirigidas a responder a las demandas del sector productivo. Algunas modalidades de las enseñanzas deportivas tienen características que permiten relacionarlas con el concepto genérico de formación profesional, sin que por ello se deba renunciar a su condición de oferta específica dirigida al sistema deportivo y diferenciada de la oferta que, dentro de la formación profesional del sistema educativo, realiza la familia profesional de Actividades Físicas y Deportivas para el resto del sector. Por ello, la citada Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece la posibilidad de que las enseñanzas deportivas se refieran al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, actualice los títulos de Técnico Deportivo en Alta Montaña, Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña, establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y que formarán parte del Catálogo de las enseñanzas deportivas del sistema educativo, y estableciendo los aspectos básicos del currículo y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garanticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 6.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. El Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial, ha establecido la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial, y define en el artículo 4 la estructura de las enseñanzas deportivas. Por otra parte, en su artículo 6 concreta el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de enseñanzas MARTÍN FIERRO, MADRID TEL: FAX:
2 deportivas respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadanía democrática. A estos efectos procede determinar para cada título su identificación, su perfil profesional, el entorno profesional, las enseñanzas de los ciclos de enseñanzas deportivas, la correspondencia de los módulos de enseñanzas deportivas con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención, la acreditación de módulos debida a la experiencia docente y los parámetros básicos de contexto formativo para cada módulo de enseñanza deportiva (espacios, equipamientos necesarios, las titulaciones y especialidades del profesorado). Asimismo, en cada título también se determinarán los requisitos específicos de acceso, siendo propio de estos títulos la identificación de la carga lectiva que se acredita a través de estos requisitos, la vinculación con otros estudios, las convalidaciones, exenciones y equivalencias. El marcado carácter técnico de estas enseñanzas, definidas por la peculiaridad de sus procedimientos, materiales, equipos y prácticas específicas de cada modalidad, hace necesario un desarrollo que garantice un mínimo común denominador, claro y orientador, a través de una norma reglamentaria. El presente real decreto, que se dicta en desarrollo del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial, y establece y regula, en los aspectos y elementos básicos antes indicados, los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada, y Técnico Deportivo en Media Montaña. Finalmente, este real decreto adapta al ámbito de las enseñanzas deportivas en montaña las previsiones de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, ya contenidas en el citado Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, y desarrolla en este ámbito las previsiones de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. En el proceso de elaboración de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Autónomas, en el seno de las Conferencia Sectorial de Educación, y han emitido informe el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas. En su virtud, a propuesta del Ministro de Educación, Cultura y Deporte y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día de de DISPONGO: CAPÍTULO I Objeto Artículo 1. Objeto. 2
3 1. El objeto del presente real decreto es el establecimiento de los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada, y Técnico Deportivo en Media Montaña, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes currículos básicos. 2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación de los títulos de Técnico Deportivo en Alta Montaña, Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña contenida en el Real Decreto 318/2000, de 3 de marzo, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior en las especialidades de los Deportes de Montaña y Escalada, se aprueban las correspondientes enseñanzas comunes y se regulan las pruebas de acceso a estas enseñanzas. 3. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial, los elementos recogidos en el presente real decreto, no constituyen una regulación del ejercicio de profesión titulada alguna. Artículo 2. Definiciones previas A los efectos previstos en este real decreto, las definiciones, palabras, expresiones y términos se entenderán en el sentido indicado en el Glosario de Términos incluido en el Anexo I CAPITULO II Identificación del título y organización de las enseñanzas Artículo 3. Identificación de los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada, y Técnico Deportivo en Media Montaña. El título de Técnico Deportivo en Barrancos queda identificado por los siguientes elementos: a) Denominación: Barrancos. b) Nivel: Enseñanzas Deportivas de Grado Medio. c) Duración: horas. d) Referente Internacional: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de Educación). El título de Técnico Deportivo en Escalada queda identificado por los siguientes elementos: a) Denominación: Escalada. b) Nivel: Enseñanzas Deportivas de Grado Medio. c) Duración: horas. d) Referente Internacional: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de Educación). El título de Técnico Deportivo en Media Montaña queda identificado por los siguientes elementos: 3
4 a) Denominación: Media Montaña. b) Nivel: Enseñanzas Deportivas de Grado Medio. c) Duración: horas. d) Referente Internacional: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de Educación). Artículo 4. Organización de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Deportivo en Barrancos. Las enseñanzas conducentes al Título de Técnico Deportivo en Barrancos se organizan en dos ciclos: a) Ciclo inicial de grado medio en senderismo, teniendo una duración de 570 horas. b) Ciclo final de grado medio en barrancos, teniendo una duración de 870 horas. Artículo 5. Organización de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Deportivo en Escalada. Las enseñanzas conducentes al Título de Técnico Deportivo en Escalada se organizan en dos ciclos: a) Ciclo inicial de grado medio en senderismo, teniendo una duración de 570 horas. b) Ciclo final de grado medio en escalada, teniendo una duración de horas. Artículo 6. Organización de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Deportivo en Media Montaña. Las enseñanzas conducentes al Título de Técnico Deportivo en Media Montaña se organizan en dos ciclos: a) Ciclo inicial de grado medio en senderismo, teniendo una duración de 570 horas. b) Ciclo final de grado medio en Media Montaña, teniendo una duración de 690 horas. Artículo 7. Especializaciones de los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada, y Técnico Deportivo en Media Montaña. 1. El título de Técnico Deportivo en Barrancos tendrá como especializaciones: a) Barranquismo adaptado. b) Nuevas tendencias del descenso de barrancos. c) Balizamiento de senderos. 2. El título de Técnico Deportivo en Escalada tendrá como especializaciones: 4
5 a) Escalada adaptada. b) Interpretación medio-ambiental. c) Interpretación patrimonial. d) Balizamiento de senderos. 3. El título de Técnico Deportivo en Media Montaña tendrá como especializaciones: a) Media montaña adaptada. b) Interpretación medio-ambiental. c) Interpretación patrimonial. d) Supervivencia en montaña. e) Balizamiento de senderos. 4. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a propuesta del Consejo Superior de Deportes y previa consulta de los órganos competentes en materia de deportes de las Comunidades Autónomas y de la Federación Española de Deportes de Montaña y Escalada, establecerá los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de estas especializaciones. CAPITULO III Perfil profesional y entorno profesional, personal y laboral deportivo de los ciclos Artículo 8. Perfil profesional de los ciclos: inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña. Los perfiles profesionales del ciclo inicial de grado medio en senderismo, del ciclo final de grado medio en barrancos, del ciclo final de grado medio en escalada, y del ciclo final de grado medio en media montaña quedan determinados por su respectiva competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, por la relación de cualificaciones y en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título y el entorno profesional, laboral y deportivo. Artículo 9. Competencia general del ciclo inicial de grado medio en senderismo. La competencia general del ciclo inicial de grado medio en senderismo consiste en guiar y dinamizar a deportistas y usuarios en itinerarios por senderos balizados de baja montaña, por espacios naturales y en actividades de tiempo libre y educación medioambiental; colaborar en la organización de actividades de senderismo; fomentar el conocimiento y el respecto del entorno natural, patrimonial y humano; colaborar en el control de la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, todo ello conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, en condiciones de seguridad y con el nivel óptimo de calidad que permita la satisfacción de los deportistas en la actividad. 5
6 Artículo 10. Competencias profesionales, personales y sociales del ciclo inicial de grado medio en senderismo. Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo inicial de grado medio en senderismo son las que se relacionan a continuación: a) Dominar las técnicas de progresión por baja montaña sobre terreno variado con nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias de la conducción en este nivel. b) Atender al deportista y usuarios informando de las características de la actividad, recabando información sobre sus motivaciones e intereses y motivándole hacia la práctica del senderismo. c) Concretar los itinerarios de senderismo en baja montaña, y las actividades lúdicas y de tiempo libre, interpretando la información meteorológica, adecuándose al grupo y a las condiciones existentes, teniendo en cuenta la trasmisión de valores de práctica saludable y el cuidado del entorno. d) Dinamizar las actividades de tiempo libre y de educación medioambiental motivando hacia la participación en las mismas, adecuándose a las características de los participantes y atendiendo a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos. e) Guiar a deportistas y usuarios en itinerarios por senderos balizados de baja montaña y por espacios naturales acotados, informando de las características ambientales, etnológicas y patrimoniales del entorno, manteniendo la orientación, solucionando las contingencias existentes, adaptándose a las condiciones meteorológicas. f) Organizar la pernoctación en terrenos acotados e instalaciones estables en el medio natural de grupos, teniendo en cuenta las características de los participantes, de la actividad y gestionando la seguridad. g) Acondicionar y preparar el equipo individual y colectivo necesario para el guiado por el entorno de baja montaña garantizando su disponibilidad y seguridad, y respetando la normativa medioambiental h) Gestionar el riesgo de las actividades de senderismo, supervisando los itinerarios y material utilizados e interviniendo mediante la ayuda en el rescate en las situaciones de riesgo detectadas. i) Colaborar en el control de la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, supervisando los medios individuales utilizados e informando de su uso. j) Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia. k) Colaborar e intervenir en la organización y gestión de actividades de senderismo, y actividades realizadas en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, con el objeto de captar, adherir y fidelizar al deportista y usuario hacia la práctica de las actividades relacionadas con los deportes de montaña. l) Valorar el desarrollo del guiado y de las actividades de tiempo libre y de educación medioambiental, recogiendo y procesando la información necesaria 6
7 para la elaboración de juicios que permitan el ajuste y mejora permanente de las actividades realizadas m) Transmitir a través del comportamiento ético personal valores vinculados al respeto a los demás y cuidado del propio cuerpo, así como el respeto del entorno natural, patrimonial y humano inherente a la actividad del senderismo y acampada. n) Mantener el espíritu de responsabilidad individual, esfuerzo personal e innovación en el ámbito de su labor como técnico deportivo. ñ) Mantener la iniciativa y autonomía dentro del trabajo en equipo para el desempeño de sus funciones o) Transmitir el valor social de los elementos singulares propios y característicos del entorno geográfico, natural, patrimonial y humano en que se desarrolla su actividad. Artículo 11. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales del ciclo inicial de grado medio en senderismo. El ciclo inicial de grado medio en senderismo incluye la unidad de competencia UC 1868_2 Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre, incluida en la cualificación profesional SSC564_2: Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, que comprende las siguientes unidades de competencia. Artículo 12. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo inicial de grado medio en senderismo. 1. Este profesional desarrolla su actividad tanto en el ámbito público, ya sea la Administración General del Estado, las Administraciones autonómicas o locales, como en entidades de carácter privado, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones y clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios de actividades extraescolares, casa de colonias, empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales, agencias de viaje, parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada, refugios, albergues de montaña, campamentos, empresas de gestión de parques naturales que ofrezcan actividades deportivo-recreativas de guiado por senderos balizados y espacios naturales, en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 2. Se ubica en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 3. Las ocupaciones y puestos relevantes de trabajo de este perfil son: a) Guía en senderos balizados de baja montaña y espacios naturales acotados, parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales. b) Operador en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales. 7
8 4. El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el ámbito público se realizará de acuerdo a los principios y requisitos de acceso al empleo público previstos en la normativa vigente. Artículo 13. Competencia general del ciclo final de grado medio en descenso de barrancos. La competencia general del ciclo final de grado medio en descenso de barrancos consiste en diseñar itinerarios y conducir a deportistas y usuarios por barrancos, media montaña estival, vías ferratas equipadas; dirigir el perfeccionamiento de las técnicas específicas utilizadas; organizar actividades de conducción en estos medios, gestionar los recursos materiales necesarios y coordinar las actividades de los técnicos a su cargo; todo ello conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, en condiciones de seguridad y con el nivel óptimo de calidad que permita la satisfacción de los deportistas participantes en la actividad. Artículo 14. Competencias profesionales, personales y sociales propias del sistema deportivo del ciclo final de grado medio en descenso de barrancos. Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo final de grado medio en descenso de barrancos son las que se relacionan a continuación: a) Dominar las técnicas específicas de progresión en progresión en media montaña estival y en barrancos secos y acuáticos, con el nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias del perfil profesional. b) Valorar a los deportistas en función de su nivel y sus características con el fin de adaptar las actividades de conducción en barrancos, media montaña estival, y vías ferratas equipadas. c) Adaptar y concretar los programas específicos de perfeccionamiento de las técnicas de progresión en barrancos, de progresión en media montaña estival, y en vías ferratas equipadas, de acuerdo con la programación general. d) Adaptar y concretar la sesión de perfeccionamiento de las técnicas específicas de acceso y descenso de barrancos y en vías ferratas equipadas, y de progresión en media montaña estival, de acuerdo con la programación de referencia, teniendo en cuenta la transmisión de valores de práctica saludable y el respeto y cuidado del propio cuerpo e) Diseñar programas de enseñanza del senderismo, de la progresión, la orientación por espacios naturales acotados, y la acampada, e iniciación a la trepa, acordes con los procesos de perfeccionamiento técnico, teniendo en cuenta la transmisión de valores de práctica saludable y el respeto y cuidado del propio cuerpo. f) Guiar a deportistas en accesos y descensos de barrancos y vías ferratas equipadas, e itinerarios de media montaña estival, utilizando las técnicas específicas de progresión propias de estas actividades, manteniendo la orientación y solucionando las contingencias existentes, para conseguir los objetivos propuestos dentro de los márgenes de seguridad requeridos. 8
9 g) Dirigir las actividades de iniciación y perfeccionamiento técnico de barrancos, vías ferratas equipadas, y las técnicas específicas de progresión en media montaña estival, orientación y acampada, solucionando las contingencias existentes, para conseguir la implicación y el rendimiento conforme a los objetivos propuestos, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridos. h) Gestionar el riesgo de las actividades de conducción en barrancos, vías ferratas equipadas, media montaña estival, y parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales,, supervisando las condiciones del terreno, de las instalaciones y medios utilizados, de las condiciones meteorológicas, e interviniendo mediante la ayuda o el rescate en las situaciones de riesgo detectadas y asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia i) Controlar la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, y durante la práctica de las actividades, aplicando protocolos establecidos. j) Diseñar e instalar equipamientos en itinerarios de acceso y descenso de barrancos, vías ferratas equipadas, parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, adaptándose a las condiciones del medio y la finalidad de la actividad, respetando las características de los materiales y los protocolos de seguridad establecidos y la normativa medioambiental. k) Preparar, adaptar, optimizar y transportar los medios artificiales necesarios para la organización y práctica de actividades de conducción, en barrancos, vías ferratas equipadas media montaña estival y parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, garantizando su adecuación a las exigencias del perfeccionamiento técnico de acuerdo a los protocolos de seguridad y la normativa medioambiental. l) Coordinar a otros técnicos encargados de la iniciación deportiva en trepa, el guiado en media montaña estival, acceso y descenso de barrancos y vías ferratas equipadas y de colaborar en la seguridad de parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, revisando su programación, organizando los recursos materiales y humanos todo ello con el fin de dinamizar y favorecer las relaciones entre dichos técnicos m)organizar y gestionar actividades de guiado por barrancos, vías ferratas equipadas, terrenos de media montaña estival, espacios de aventura e instalaciones de cuerda, adaptándose a las características geográficas y socioculturales del terreno, respetando la normativa de la propia del lugar donde se desarrolla la actividad y la protección del medio ambiente. n) Diseñar itinerarios y actividades de conducción de deportistas en acceso y descenso de barrancos, vías ferratas equipadas media montaña estival, concretando los protocolos de seguridad y la normativa medioambiental ñ) Organizar, y dinamizar actividades de tiempo libre, en el marco de la programación general de las actividades de senderismo y de media montaña estival, transmitiendo a través del comportamiento ético personal valores 9
10 vinculados con el juego limpio, el respeto a los demás y al entorno, y al respeto y cuidado del propio cuerpo. o) Mantener una identidad profesional y un espíritu de innovación y actualización que facilite la adaptación a los cambios que se produzcan en la modalidad deportiva y en su entorno organizativo. Artículo 15. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales del ciclo final de grado medio en barrancos. El ciclo final de grado medio en barrancos incluye completas las cualificaciones profesionales de: 1. AFD338_2: Guía por barrancos secos y acuáticos, que comprende las siguientes unidades de competencias: a) UC1076_2: Elaborar recorridos por barrancos. b) UC1077_2: Progresar con eficacia y seguridad por barrancos de cualquier tipología y dificultad. c) UC1078_2: Guiar y dinamizar a personas por itinerarios de barrancos. d) UC0207_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia. 2. SSC564_2: Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, que comprende las siguientes unidades de competencia: a) UC1866_2 Organizar, dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil. b) UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y la juventud. c) UC 1868_2 Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. Artículo 16. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo final de grado medio en descenso de barrancos. 1. Este profesional desarrolla su actividad tanto en el ámbito público, ya sea la Administración General del Estado, las Administraciones autonómicas o locales, como en entidades de carácter privado, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones y clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios de actividades extraescolares, casa de colonias, empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales, agencias de viaje, estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada, refugios, albergues de montaña, campamentos, empresas de gestión de parques naturales que ofrezcan actividades deportivo-recreativas de guiado y tecnificación del descenso de barrancos, de la media montaña estival y la iniciación a la orientación y en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 2. Se ubica en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes para estos profesionales son las siguientes: 10
11 a) Guía de barrancos. b) Guía en media montaña estival. c) Control de la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales 4. El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el ámbito público se realizará de acuerdo a los principios y requisitos de acceso al empleo público previstos en la normativa vigente. Artículo 17. Competencia general del ciclo final de grado medio en escalada. Adaptar, dirigir y dinamizar la iniciación y perfeccionamiento técnico en la escalada deportiva en roca, rocódromos o estructuras artificiales de escalada interiores o exteriores, escalada en vías equipadas y semiequipadas, vía ferratas equipadas y aseguramiento en terreno variado; organizar, concretar itinerarios y guiar deportistas por itinerarios de baja y media montaña estival; guiar escaladores por itinerarios de escalada en roca en vías equipadas y semiequipadas, vías ferratas equipadas y terreno variado; organizar y dirigir actividades, competiciones y eventos a nivel de iniciación deportiva; gestionar la seguridad, recursos materiales y humanos y coordinación de las actividades, competiciones, eventos y técnicos a su cargo; montar y/o equipar y asegurar espacios de aventura, equipar y/o reequipar vías de escalada en roca; diseñar itinerarios de escalada en rocódromos o estructuras artificiales; todo ello conforme a la normativa vigente y directrices establecidas en la programación de referencia, en condiciones de seguridad, respeto medioambiental y con el nivel óptimo de calidad que permita la satisfacción de los deportistas participantes de la actividad. Artículo 18. Competencias profesionales, personales y sociales propias del sistema deportivo del ciclo final de grado medio en escalada. Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo final de grado medio en escalada son las que se relacionan a continuación: a) Dominar las técnicas específicas de progresión en baja y media montaña estival y de progresión y seguridad propias de la escalada deportiva en roca, escalada en vías equipadas y semiequipadas, terreno variado y vías ferratas equipadas con el nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias del perfil profesional. a) Valorar y analizar los objetivos, expectativas y nivel de los deportista con el fin de adaptar la actividades de conducción en baja y media montaña estival, de escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, terreno variado, vías ferratas equipadas, y parques de aventura acotados e instalaciones de cuerda estables. b) Adaptar y concretar los programas de perfeccionamiento de las técnicas específicas de la progresión en baja y media montaña estival, de la escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, aseguramiento en terreno 11
12 variado y vías ferratas equipadas, de acuerdo con la programación general de referencia c) Adaptar y concretar la sesión de perfeccionamiento de las técnicas específicas de la progresión en baja y media montaña estival, la escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, aseguramiento en terreno variado y vías ferratas equipadas, de acuerdo con la programación de referencia, teniendo en cuenta la transmisión de valores de práctica saludable y el respeto y cuidado del propio cuerpo d) Diseñar programas de iniciación a la escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, aseguramiento en terreno variado, vías ferratas equipadas, y enseñanza del senderismo, acordes con los procesos de tecnificación deportiva, teniendo en cuenta la transmisión de valores de práctica saludable y el respeto y cuidado del propio cuerpo. e) Guiar a personas por zonas de escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, vías ferratas equipadas y terreno variado, solucionando las contingencias existentes, para conseguir la participación y rendimiento conforme a los objetivos propuestos de la misma, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridosf) Guiar a deportistas por itinerarios de baja y media montaña estival, manteniendo la orientación, solucionando las contingencias existentes, y adaptándose a las condiciones meteorológicas existentes, para conseguir la participación y rendimiento conforme a los objetivos propuestos de la misma, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridos g) Dirigir la sesión de perfeccionamiento técnico en la escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, aseguramiento en terreno variado y vías ferratas equipadas y de enseñanza de las técnicas específicas de progresión en baja y media montaña estival, solucionando las contingencias existentes, para conseguir la participación y rendimiento conforme a los objetivos propuestos de la misma, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridos. h) Gestionar el riesgo de las actividades de conducción en escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, aseguramiento en terreno variado y vías ferratas equipadas, baja, media montaña estival, y parques de aventura acotados e instalaciones de cuerda estables, supervisando las condiciones del terreno, de las instalaciones y medios utilizados, de las condiciones meteorológicas, e interviniendo mediante la ayuda o el rescate en las situaciones de riesgo detectadas y asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia i) Controlar la seguridad en parques de aventura acotados e instalaciones de cuerda estables, y durante la práctica de las actividades, aplicando protocolos establecidos. j) Acondicionar, preparar y transportar los recursos materiales necesarios para el perfeccionamiento técnico de la escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, aseguramiento en terreno variado, vías ferratas 12
13 equipadas, e itinerarios de baja y media montaña garantizando su disponibilidad y seguridad, y respetando la normativa medioambiental y la normativa técnica de los materiales de escalada y montañismo y EPI. k) Diseñar recorridos de guiado de deportistas por itinerarios de baja y media montaña estival, con los medios necesarios respetando los protocolos de seguridad y la normativa medioambiental. l) Diseñar recorridos, equipamientos y reequipamientos en zonas de escalada deportiva en roca, vías equipadas y semiequipadas, parques de aventura acotados e instalaciones de cuerda estables, e instalar los equipamientos adaptándose a las condiciones del medio y la finalidad de la actividad, respetando las características y normativas de los materiales y medioambientales y los protocolos de seguridad establecidos. m)coordinar a otros técnicos encargados de la iniciación deportiva en escalada deportiva en roca, vías equipadas semiequipadas, terreno variado, en el guiado en baja y media montaña estival, en vías ferratas equipadas, y de colaborar en la seguridad de parques de aventura acotados e instalaciones de cuerda estables, revisando su programación, organizando los recursos materiales y humanos todo ello con el fin de dinamizar y favorecer las relaciones entre dichos técnicos. n) ) Evaluar los procesos de iniciación y tecnificación deportiva, recogiendo la información necesaria para la elaboración de juicios y ajustando programas que permitan el perfeccionamiento de las actividades propias del perfeccionamiento técnico en la escalada deportiva en roca, en vías equipadas y semiequipadas, vías ferratas equipadas y del guiado por itinerarios de baja y media montaña estival. ñ) Organizar, y dinamizar actividades de tiempo libre, en el marco de la programación general de las actividades de senderismo y de media montaña estival, transmitiendo a través del comportamiento ético personal valores vinculados con el juego limpio, el respeto a los demás y al entorno, y al respeto y cuidado del propio cuerpo. o) Mantener el espíritu de responsabilidad individual, esfuerzo personal e innovación en el ámbito de su labor como técnico deportivo. p) Mantener la iniciativa y autonomía dentro del trabajo en equipo para el desempeño de sus funciones. Artículo 19. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales del ciclo final de grado medio en escalada. El ciclo final de grado medio en escalada incluye completa la cualificación profesional SSC564_2: Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, que comprende las siguientes unidades de competencia: a) UC1866_2 Organizar, dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil. b) UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y la juventud. 13
14 c) UC 1868_2 Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. Artículo 20. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo final de grado medio en escalada. 1. Este profesional desarrolla su actividad profesional tanto en el ámbito público, ya sea la Administración General del Estado, las administraciones autonómicas o locales, como en entidades de carácter privado, ya sean grandes, medianas o pequeñas empresas, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones, centros de tecnificación, clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios de actividades extraescolares, casa de colonias, asociaciones sin ánimo de lucro, que ofrezcan actividades deportivo-recreativas de guiado, y de enseñanza de la escalada. 2. Se ubica en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes para estos profesionales son las siguientes: a) Entrenador de escalada. b) Director de escuela deportiva de escalada c) Guía de escalada en vías equipadas y semiequipadas. d) Control de la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales. 4. El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el ámbito público se realizará de acuerdo a los principios y requisitos de acceso al empleo público previstos en la normativa vigente. Artículo 21. Competencia general del ciclo final de grado medio en media montaña. La competencia general del ciclo final de grado medio en media montaña consiste en diseñar itinerarios, guiar y dinamizar deportistas y usuarios por terrenos de media montaña estival e invernal; fomentar y difundir el conocimiento y el respeto del entorno físico, patrimonial y humano donde se desarrolla su actividad; gestionar los recursos materiales necesarios para las actividades y coordinar a los técnicos que están a su cargo; organizar actividades de guiado en este medio, todo ello conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, en condiciones de seguridad y con el nivel óptimo de calidad que permita la satisfacción de los deportistas y usuarios)participantes en la actividad. Artículo 22. Competencias profesionales, personales y sociales propias del sistema deportivo del ciclo final de grado medio en media montaña. Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo final de grado medio en media montaña son las que se relacionan a continuación: 14
15 a) Dominar las técnicas específicas de progresión en media montaña estival con el nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias del perfil profesional. b) Valorar al deportista en función de su nivel y sus características con el fin de adaptar la actividad de conducción por itinerarios de en media montaña estival e invernal c) Adaptar y concretar los programas de perfeccionamiento de las técnicas específicas de orientación avanzada y de progresión en media montaña: vadeo de ríos, pedreras, así como las técnicas complementarias de progresión con raquetas, de acuerdo con la programación general. d) Adaptar y concretar la sesión de perfeccionamiento de las técnicas de progresión en media montaña, de acuerdo con la programación de referencia, los recursos humanos y materiales disponibles, teniendo en cuenta la transmisión de valores de práctica saludable y el respeto y cuidado del propio cuerpo e) Diseñar programas de iniciación al senderismo, acordes con los procesos de perfeccionamiento técnico, teniendo en cuenta la transmisión de valores de práctica saludable y el respeto y cuidado del propio cuerpo. f) Guiar a deportistas por terreno de media montaña, estival e invernal, informando de las características del entorno, manteniendo la orientación, solucionando las contingencias existentes, adaptándose a las condiciones meteorológicas, para conseguir la participación del grupo conforme a los objetivos propuestos, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridos. g) Dirigir la sesión de iniciación y perfeccionamiento de las técnicas específicas de progresión y orientación en media montaña estival e invernal, solucionando las contingencias existentes, para conseguir la implicación y el rendimiento conforme a los objetivos propuestos, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridos. h) Gestionar el riesgo de las actividades de conducción en baja, media montaña estival, y parques de aventura acotados e instalaciones de cuerda estables, supervisando las condiciones del terreno, de las instalaciones y medios utilizados, de las condiciones meteorológicas, e interviniendo mediante la ayuda o el rescate en las situaciones de riesgo detectadas y asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia. i) Controlar la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales, y durante la práctica de las actividades, aplicando protocolos establecidos. j) Acondicionar, preparar y transportar los medios y materiales necesarios para el guiado por itinerarios de en media montaña estival e invernal garantizando su disponibilidad y seguridad, y respetando la normativa medioambiental. k) Diseñar recorridos y actividades de guiado de personas en media montaña estival e invernal con los medios necesarios y concretando los protocolos de seguridad y respetando la normativa medio ambiental vigente. 15
16 l) Organizar y gestionar actividades de guiado por itinerarios de media montaña estival e invernal, y colaborar e intervenir en la gestión de grandes travesías estivales o invernales, con el objeto de captar, adherir y fidelizar al deportista a la práctica del montañismo. m) Coordinar a otros técnicos encargados de las actividades de senderismo y conducción por itinerarios en media montaña estival e invernal, revisando su programación, organizando los recursos materiales y humanos todo ello con el fin de dinamizar y favorecer las relaciones entre dichos técnicos n) Evaluar el proceso de perfeccionamiento de las técnicas de progresión y de las actividades de guiado en media montaña estival e invernal, recogiendo la información necesaria para la elaboración de juicios y ajustando programas que permitan la mejora permanente de la enseñanza y de la conducción. ñ) Organizar, y dinamizar actividades de tiempo libre, en el marco de la programación general de las actividades de senderismo y de media montaña estival, transmitiendo a través del comportamiento ético personal valores vinculados con el juego limpio, el respeto a los demás y al entorno, y al respeto y cuidado del propio cuerpo. o) Mantener el espíritu de responsabilidad individual, esfuerzo personal e innovación en el ámbito de su labor como técnico deportivo. p) Mantener la iniciativa y autonomía dentro del trabajo en equipo para el desempeño de sus funciones. Artículo 23. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales del ciclo final de grado medio en media montaña. El ciclo final de grado medio en media montaña incluye completas las cualificaciones profesionales: 1. AFD159_2: Guía por itinerarios de baja y media montaña que comprende las siguientes unidades de competencias: a) UC0505_2: Determinar y organizar itinerarios por baja y media montaña. b) UC0506_2: Progresar con eficacia y seguridad por terreno de baja y media montaña y terreno nevado tipo nórdico. c) UC0507_2: Guiar y dinamizar a personas por itinerarios de baja y media montaña y terreno nevado tipo nórdico. d) UC0207_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia. 2. SSC564_2: Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, que comprende las siguientes unidades de competencia: a) UC1866_2 Organizar, dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil. b) UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y la juventud. c) UC 1868_2 Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. 16
17 Artículo 24. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo final de grado medio en media montaña. 1. Este profesional desarrolla su actividad tanto en el ámbito público, ya sea la Administración General del Estado, las Administraciones autonómicas o locales, como en entidades de carácter privado, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones y clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios de actividades extraescolares, casa de colonias, empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales, agencias de viaje, estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada, refugios, albergues de montaña, campamentos, empresas de gestión de parques naturales que ofrezcan actividades deportivo-recreativas de guiado y tecnificación del senderismo y la iniciación a la orientación y en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 2. Se ubica en los sectores del deporte, el ocio y tiempo libre y el turismo. 3. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes para estos profesionales son las siguientes: a) Guía de media y baja montaña. b) Formador en la iniciación y perfeccionamiento deportivo del montañismo. c) Control de la seguridad en parques de aventura en árboles o en estructuras artificiales. 4. El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el ámbito público se realizará de acuerdo a los principios y requisitos de acceso al empleo público previstos en la normativa vigente. CAPITULO IV Estructura de las enseñanzas de cada uno de los ciclos de enseñanza deportiva conducentes a los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada, y Técnico Deportivo en Media Montaña. Artículo 25. Estructura de los ciclos inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña. 1. Los ciclos desarrollados en el presente real decreto se estructuran en módulos, agrupados en bloque común y bloque específico. 2. Los módulos de enseñanza deportiva del ciclo inicial de grado medio en senderismo son los que a continuación se relacionan: a) Módulos del bloque común: MED-C101 Bases del comportamiento deportivo. MED-C102 Primeros auxilios. MED-C103 Actividad física adaptada y discapacidad. MED-C104 Organización deportiva. b) Módulos del bloque específico: MED-MOSE102 Conducción en senderos. 17
18 MED-MOSE103 Medio físico y humano de la baja montaña. MED-MOSE104 Tiempo libre. MED-MOSE105 Formación práctica. 3. Los módulos comunes de enseñanza deportiva de los ciclos finales de grado medio en barrancos, escalada, y media montaña, son los que a continuación se relacionan: MED-C201 Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202 Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203 Deporte adaptado y discapacidad. MED-C204 Organización y legislación deportiva. MED-C205 Género y Deporte. 4. Los módulos específicos de enseñanza deportiva del ciclo final de grado medio en barrancos son los que a continuación se relacionan: MED-MOME202 Escuela de senderismo MED-MOME203 Perfeccionamiento técnico en media montaña estival. MED-MOME204 Guiado y orientación en media montaña. MED-MOBA205 Formación técnica en barrancos. MED-MOBA206 Seguridad y Gestión del riesgo MED-MOBA207 Guiado en barrancos y vías ferratas equipadas. MED-MOBA208 Formación práctica. 5. Los módulos específicos de enseñanza deportiva del ciclo final de grado medio en escalada son los que a continuación se relacionan: MED-MOME202 Escuela de senderismo. MED-MOME203 Perfeccionamiento técnico en media montaña estival. MED-MOME204 Guiado y orientación en media montaña. MED-MORO210 Perfeccionamiento técnico en escalada. MED-MORO211 Técnica gestual en escalada. MED-MORO212 Guiado en escalada. MED-MORO213 Formación práctica. 6. Los módulos específicos de enseñanza deportiva del ciclo final de grado medio en media montaña son los que a continuación se relacionan: MED-MOME202 Escuela de senderismo MED-MOME203 Perfeccionamiento técnico en media montaña estival. MED-MOME204 Guiado y orientación en media montaña. MED-MOME215 Perfeccionamiento técnico en terreno nevado tipo nórdico. MED-MOME216 Guiado en terreno nevado tipo nórdico y grandes travesías. MED-MOME217 Formación práctica. 7. La distribución horaria del currículo básico de los ciclos desarrollados en el presente real decreto se establece en el Anexo II. 8. Los objetivos generales y los módulos enseñanza deportiva de los ciclos inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña quedan desarrollados en los Anexos III, IV, V y VI del presente Real Decreto. 18
19 Artículo 26. Ratio profesor/alumno. 1. Para impartir los módulos del bloque común y los contenidos relacionados con los resultados de aprendizaje de carácter conceptual de los módulos del bloque específico, de los ciclos inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña, la relación profesor/alumno será de 1/ Para impartir los contenidos relacionados con los resultados de aprendizaje de carácter procedimental de los módulos del bloque específico de los ciclos inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña, la relación profesor/alumno será la recogida en el Anexo VII. Artículo 27. Módulo de formación práctica. Para iniciar los módulos de formación práctica de los ciclos: inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña, será necesario haber superado con anterioridad los módulos comunes y específicos de enseñanza deportiva que se establecen en el Anexo VIII de este real decreto. Artículo 28. Determinación del currículo. Las Administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 16 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial. Artículo 29. Espacios y equipamientos deportivos. Los espacios y equipamientos mínimos necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de los ciclos, inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña son los establecidos en el Anexo IX-A y IX-B de este real decreto. CAPÍTULO V Acceso a cada uno de los ciclos Artículo 30. Requisitos generales de acceso a los ciclos: inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña. 1. Para acceder al ciclo inicial de grado medio en senderismo será necesario tener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente a efectos de acceso. 2. Para acceder a los ciclos: final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña, será 19
20 necesario acreditar tener superado el ciclo inicial de grado medio en senderismo. Artículo 31. Requisitos de acceso al ciclo inicial de grado medio en senderismo para personas sin el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Se podrá acceder a las enseñanzas del ciclo inicial de grado medio en senderismo sin el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, siempre que el aspirante reúna los otros requisitos de carácter específico que se establecen en el presente real decreto, cumpla las condiciones de edad y supere la prueba establecida en el artículo 31.1.a) del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial. Artículo 32. Requisitos de acceso específicos a los ciclos: inicial de grado medio en senderismo, final de grado medio en barrancos, final de grado medio en escalada, y final de grado medio en media montaña. 1. Para acceder al ciclo inicial de grado medio en senderismo será necesario superar la prueba RAE-MOSE101, de carácter específico, que se establece en el Anexo X. 2. La prueba RAE-MOSE101 acredita la competencia profesional de Dominar las técnicas de progresión por baja montaña sobre terreno variado con nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias de la conducción en este nivel, recogida en el artículo 9 del presente real decreto, y que en el título se le asigna una carga horaria de formación de 90 horas sobre la duración total del ciclo inicial de grado medio en senderismo. 3. Para acceder al ciclo final de grado medio en barrancos será necesario superar la prueba RAE-MOBA201, de carácter específico, que se establece en el Anexo XI. 4. La prueba RAE-MOBA201 acredita la competencia profesional de Dominar las técnicas específicas de progresión en progresión en media montaña estival y en barrancos secos y acuáticos, con el nivel suficiente para el desarrollo de las tareas propias del perfil profesional, recogida en el artículo 12 del presente real decreto, y que en el título se le asigna una carga horaria de formación de 100 horas sobre la duración total del ciclo final de grado medio en barrancos. 5. Para acceder al ciclo final de grado medio en escalada será necesario superar la prueba RAE-MORO209, de carácter específico, que se establece en el Anexo XII. 6. La prueba RAE-MORO209 acredita la competencia profesional de Dominar las técnicas específicas de progresión en baja y media montaña estival y de progresión y seguridad propias de la escalada deportiva en roca, escalada en vías equipadas y semiequipadas, terreno variado y vías ferratas equipadas con el nivel suficiente para el desarrollo de la tareas propias del 20
DISPONGO: CAPÍTULO I Objeto
PROYECTO DE REAL DECRETO /, por el que se establece el título de Técnico Deportivo en Baloncesto y se fijan sus enseñanzas mínimas y los requisitos de acceso. La Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte,
Núm. 176 Sábado 23 de julio de 2011 Sec. I. Pág. 82071 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN 12721 Real Decreto 879/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Deportivo
Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre Página 1 de 108
Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre Página 1 de 108 Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre y se fijan

References: REAL DECRETO 
 artículo 64
 artículo 6
 Real Decreto 
 artículo 4
 artículo 6
 Real Decreto 
 real decreto 
 Real Decreto 
 real decreto 
 Artículo 1
 real decreto 
 real decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Artículo 2
 Artículo 3
 Artículo 4
 Artículo 5
 Artículo 6
 Artículo 7
 Artículo 8
 Artículo 9
 Artículo 10
 Artículo 11
 Artículo 12
 Artículo 13
 Artículo 14
 Artículo 15
 Artículo 16
 Artículo 17
 Artículo 18
 Artículo 19
 Artículo 20
 Artículo 21
 Artículo 22
 Artículo 23
 Artículo 24
 Artículo 25
 real decreto 
 real decreto 
 Artículo 26
 Artículo 27
 Artículo 28
 real decreto 
 artículo 16
 Real Decreto 
 Artículo 29
 Artículo 30
 Artículo 31
 artículo 31
 Real Decreto 
 Artículo 32
 artículo 9
 artículo 12
 REAL DECRETO 
 Real Decreto