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Timestamp: 2019-07-19 03:59:23+00:00

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1. Londono Venegas, Sasha. La incidencia del itinerario en el procedimiento proyectual. La experiencia del viaje al África en la composición de la obra de Rogelio Salmona.
Degree: http://bdigital.unal.edu.co/71450/, 2018, Universidad Nacional de Colombia
URL: http://bdigital.unal.edu.co/71450/1/67011212.2014.pdf
► La presente investigación se desarrolla en tres capítulos. El primer capítulo: Viaje y experiencia, expone, desde planteamientos filosóficos, la generalidad de los conceptos de viaje… (more)
▼ La presente investigación se desarrolla en tres capítulos. El primer capítulo: Viaje y experiencia, expone, desde planteamientos filosóficos, la generalidad de los conceptos de viaje y experiencia para comprenderlos desde la Literatura y la Pintura, hasta profundizar en la Arquitectura. El segundo capítulo: El viaje interior, una experiencia íntima y personal, retoma la relevancia que tiene la experiencia del viaje para el arquitecto Rogelio Salmona hasta llegar a concebir la experiencia de su vida como su propio viaje interior. El tercer y último capítulo: El viaje como experiencia colectiva y compartida, explora, por una parte, la sutil y delicada diferencia que existe entre la experiencia particular del viaje de Rogelio Salmona al norte de África y cómo esa experiencia puede ser colectiva.
Subjects/Keywords: 72 Arquitectura / Architecture; 96 Historia general de África / History of Africa
Londono Venegas, S. (2018). La incidencia del itinerario en el procedimiento proyectual. La experiencia del viaje al África en la composición de la obra de Rogelio Salmona . (Thesis). Universidad Nacional de Colombia. Retrieved from http://bdigital.unal.edu.co/71450/1/67011212.2014.pdf
Londono Venegas, Sasha. “La incidencia del itinerario en el procedimiento proyectual. La experiencia del viaje al África en la composición de la obra de Rogelio Salmona.” 2018. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://bdigital.unal.edu.co/71450/1/67011212.2014.pdf.
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Londono Venegas S. La incidencia del itinerario en el procedimiento proyectual. La experiencia del viaje al África en la composición de la obra de Rogelio Salmona. [Thesis]. Universidad Nacional de Colombia; 2018. Available from: http://bdigital.unal.edu.co/71450/1/67011212.2014.pdf
2. Herrera Fernández, Astrid Carolina. Propuesta didáctica para promover en los estudiantes de básica primaria la capacidad de definir conceptos en las distintas asignaturas y evidenciar mejoras en la conceptualización a través de la escritura.
Herrera Fernández, Astrid Carolina. “Propuesta didáctica para promover en los estudiantes de básica primaria la capacidad de definir conceptos en las distintas asignaturas y evidenciar mejoras en la conceptualización a través de la escritura.” 2017. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/59263/1/53161216.2017.pdf.
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Herrera Fernández AC. Propuesta didáctica para promover en los estudiantes de básica primaria la capacidad de definir conceptos en las distintas asignaturas y evidenciar mejoras en la conceptualización a través de la escritura. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de Colombia; 2017. [cited 2019 Jul 18]. Available from: http://www.bdigital.unal.edu.co/59263/1/53161216.2017.pdf.
3. Gil González, Juan Carlos. Evaluación por competencias atendiendo a los desempeños cognoscitivos y obviando las escalas numéricas.
Gil González, Juan Carlos. “Evaluación por competencias atendiendo a los desempeños cognoscitivos y obviando las escalas numéricas.” 2016. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/56289/1/75066537.2016.pdf.
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4. Montoya Palacio, Silvia Eugenia. El papel de las escuelas normales en la feminización de la docencia en la educación básica en Colombia: 2001-2009 / The role of normal in schools teaching in feminization basic education in Colombia: 2001-2009.
Montoya Palacio, Silvia Eugenia. “El papel de las escuelas normales en la feminización de la docencia en la educación básica en Colombia: 2001-2009 / The role of normal in schools teaching in feminization basic education in Colombia: 2001-2009.” 2012. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://bdigital.unal.edu.co/6975/1/428220.2012.pdf.
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5. Arias León, Luz Andrea. Evaluación de la coherencia, pertinencia y consistencia de una propuesta curricular para el ciclo inicial, a la luz de referentes internacionales, nacionales, distritales y el pei del colegio Fernando Mazuera Villegas.
Arias León, Luz Andrea. “Evaluación de la coherencia, pertinencia y consistencia de una propuesta curricular para el ciclo inicial, a la luz de referentes internacionales, nacionales, distritales y el pei del colegio Fernando Mazuera Villegas.” 2016. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/51899/1/2949835787.2015.pdf.
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6. Narvaez Burgos, Isabel. La indagación como estrategia en el desarrollo de competencias científicas, mediante la aplicación de una secuencia didáctica en el área de ciencias naturales en grado tercero de básica primaria.
Narvaez Burgos, Isabel. “La indagación como estrategia en el desarrollo de competencias científicas, mediante la aplicación de una secuencia didáctica en el área de ciencias naturales en grado tercero de básica primaria.” 2014. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/47042/1/38860365-Isabel.pdf.
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7. Correa Obando, Mariela. El juego en equipo y dirigido como acelerador del aprendizaje.
Correa Obando, Mariela. “El juego en equipo y dirigido como acelerador del aprendizaje.” 2014. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/47081/1/31961108-Mariela.pdf.
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8. Mejía Padilla, María Fernanda. Implementación de actividades experimentales usando materiales de fácil obtención como estrategia didáctica en la enseñanza aprendizaje de la química en la básica secundaria.
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9. Paramo Rengifo, Carlos Alberto. Luditic Matemático para grado sexto de la Institución Educativa Técnico Industrial Diez de Mayo Cali – valle Colombia.
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10. González Otalora, Harold. La Enseñabilidad de la Evolución Biológica en la Institución Educativa Académico de Guadalajara de Buga.
González Otalora, Harold. “La Enseñabilidad de la Evolución Biológica en la Institución Educativa Académico de Guadalajara de Buga.” 2015. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/47560/1/14888582_Harold.pdf.
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11. Narváez Burgos, Esperanza. Resolución de situaciones problema en genética, como estrategia para aumentar los niveles de comprensión en educación básica secundaria.
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12. Echeverry Materon, Hugo Alfredo. Estrategias didácticas que promueven el aprendizaje de la estructura multiplicativa a partir de la resolución de problemas.
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13. Pizarro Miranda, Diego Arturo. Identificación de los factores que impiden la relación entre el objeto presentado en clases de ciencias naturales y las representaciones externas en el grado decimo de la ieta fernandez guerra.
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14. Bravo Bravo, Iván Eduardo. La investigación escolar como elemento metodológico para el aprendizaje del tema químico en grado 10-2 de la I.E Alberto carvajal borrero.
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15. Cárdenas Rocha, Iván Darío. La relación teórico - práctica como estrategia didáctica para el aprendizaje.
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16. Ordoñez Marquinez, Leysa Ibeth. Estructuras aditivas en la resolución de problemas aditivos de enunciado verbal (PAEV).
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17. Rojas Sánchez, Gloria Eugenia. Diseño de una secuencia didáctica para la enseñanza de la simetría axial en grado séptimo de educación básica desde el enfoque de la enseñanza para la comprensión.
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18. Muñoz Quintero, Adriana María. La indagación como estrategia para favorecer la enseñanza de las ciencias naturales.
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19. Novoa Camargo, Edilberto. La organización escolar por ciclos: sus contribuciones y transformaciones en la política de calidad para Bogotá, Distrito Capital (2009 - 2012).
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20. Andrade Paredes, Wilsen Libardo. Los procesos de aprendizaje de las TIC en las instituciones educativas, rurales y urbanas, del Municipio de Arauquita.
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21. Contreras Calderón, Gemma Carolina. Desarrollo de la comprensión en lectura inferencial del grado noveno de un Colegio Público de Bogotá.
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22. Valderrama Muñoz, Gladys. Diseño de una metodología para el seguimiento y autoevaluación del programa de Administración de Empresas de la Facultad de Ingeniería y Administración de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira = Methodology and design of a self-assessment of Business Administration program of the Faculty of Engineering and Management National University of Colombia at Palmira.
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23. Aragón de Paramo, Martha Cecilia. La literatura hipertextual: una estrategia para potenciar la escritura en la escuela.
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24. Bernate Gil, Omaira. Análisis del componente de créditos condonables del proyecto Acceso con Calidad a la Educación superior en Colombia - ACCES a nivel de Doctorados Nacionales. Caso: Universidad Nacional de Colombia.
Bernate Gil, Omaira. “Análisis del componente de créditos condonables del proyecto Acceso con Calidad a la Educación superior en Colombia - ACCES a nivel de Doctorados Nacionales. Caso: Universidad Nacional de Colombia.” 2010. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed July 18, 2019. http://www.bdigital.unal.edu.co/3881/1/02822001.2010.pdf.
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25. Vásquez Wilches, Alejandro. Los jóvenes y la escuela frente a las herramientas tecnológicas de lectura y escritura.
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29. Barrera Negrete, Ewel. Propuesta pedagógica de aula para desarrollar habilidades de pensamiento científico y generar reflexión acerca de la importancia de la protección de la especie chigüiro en el ambiente regional araucano.
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