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Mallas curriculares oficial de 4ºb..2013..1
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Malla curricular de español 3º
mallas curriculares de artes de 1º a 11º
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013LIC. ALVARO AMAYA POLANCO AREA: ARTESMALLAS CURRICULARES GRADOS: 1º a 11ºEste trabajo para la orientación pedagógica de la educación artística y cultural en la educación preescolar, básica y media se presenta a lacomunidad académica del área como una oportunidad para promover una formación artística y cultural apropiada para los contextoscontemporáneos.El reto es que tantos niñas, como niños y jóvenes, así como docentes y directivos de las instituciones escolares tomen una decisión deactiva participación en la implementación y desarrollo de estos procesos de formación artística y cultural, la danza, el teatro, la artesplásticas y visuales, el cine, el diseño, las tradiciones populares, o a través de la gestión y producción de esta misma clase de prácticas.Grado PreescolarPropósito:Permitir en el niño la expresión de su creatividad por medio de actividades placenteras como el dibujo, la danza, la pintura, el folclor, através de proceso espontáneo y dirigido que le permitan el desarrollo de su pensamiento estético y sensible.
COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con losgrupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sushabilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturalessonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.CC: Convivencia y paz: “Valora la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respetopor mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entre otros.) INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 1Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático ARTE Expresión El cuerpo Analiza e interpreta a través Expresa por medio de la Participa en juegos como del juego ritmos musicales, música sentimientos y musicales en los que Musical instrumento retahílas, trabalenguas, letanías, emociones. transmite sus intuiciones, La voz Coplas de su comunidad. Canto y memorizo cantos sentimientos y fantasías El timbre. Identifica elementos infantiles y rondas. musicales. Fuentes constitutivos del mundo y Expresa por medio de la sonoras de la música en los sonidos música sentimientos y de su cuerpo (ritmo del emociones. Cantos Corazón). Realiza movimientos Reconoce la importancia de según infantiles y las expresiones musicales las situaciones, según las rondas expresiones del rostro y de su entorno. manejo adecuado de la voz. Expresión El papel y su Reconoce la función de los Utiliza adecuadamente los Demuestra sensibilidad e función lúdica elementos plásticos par realizar una materiales que permiten l imaginación en su relación Plástica Origami buena producción Artística. expresión plástica de su espontánea y Teoría del sentir. cotidiana con los demás, color, colores Realiza experiencias con la naturaleza y con primarios estéticas y artísticas, La creativas e imaginativas
Dactilopintura por Las Técnicas su entorno de manejo medio de dibujos, libres plástico como: rasgado, collage punzado, dibujo libre y dirigido. Expresión Ubicación espacio-temporal. dentifica y compara Participa en juegos libres, Demuestra capacidad de La lateralidad. cualidades del realiza formas corporales escucha en las Corporal El teatro movimiento expresivas e inventa situaciones del área que Juegos de roles y del lenguaje de la rondas Música Infantil y la danza. y cuentos, formas de lo requiere. escenografía. Identifica su esquema danzas, rituales en los que Reconoce y practica los corporal y las trasmite sus sentimientos procesos que llevo a cabo en la Características de su y fantasías. producción de su movimiento y voz. Reconoce y describe expresiones dancísticas historias sobre héroes.PATRIMONI Folclor El folclor Identifica algunas Emplea rondas Demuestra respeto y Mitos y leyendas indígenas y características propias tradicionales compromiso con las O campesinas e historias locales de folclor de la y juegos como un camino actividades propuestas desde Cuentos infantiles colombianos localidad. que lo conduce a la el área. Saberes populares: Dichos y valoración del folclor refranes populares de la región. local. El verso y la copla.
El folclor localCULTURA. Cultura y Las fiestas locales y sus Reconoce la Participa con interés en procedencia los diferentes cantos y fiesta Características. cultural e histórica de rondas. las Siente placer por los expresiones culturales cantos infantiles y lo realizadas. manifiesta. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO
GRADO PREESCOLAR. PERIODO 2Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático Relación de la música con el Identifica los Realiza con agrado las Demuestra Expresión teatro. diferentes construcciones respeto y Relación de la música con el baile tipos de sonidos y los artísticas orientadas tolerancia por las ARTE Musical y la danza produce a través de por el profesor. producciones Relación de la música con las diferentes objetos. artísticas propias artes plásticas y de sus Apreciación musical. Compañeros. Audición de instrumentos. Discriminaciones. Técnica vocal Aparato fonador. Aparato respiratorio. Mecanismo vocal. Teoría del color Describe algunas Despierta la curiosidad Expresión El dibujo libre y dirigido características de las y el deseo de La escultura. construcciones experimentar con gran plástica Técnicas de expresión plástica. artísticas variedad de Garabateo: Dibujo libre utilizando propias y de sus materiales. colores, Compañeros. Realiza con agrado las crayolas, vinilos, lápices. construcciones
Dactilopintura utilizando artísticas orientadas diferentes materiales y por el profesor. colores. Rasgado, Punzado, Collage. Masas, Coloreado, Plegado. Dibujo. Expresión El esquema corporal como Utiliza de manera Escucha de una Corporal instrumento de adecuada las manera atenta a expresión artística. diferentes técnicas en sus compañeros. La expresión corporal sus procedimientos.. Pide la palabra Teatro Despierto la curiosidad de manera Música Infantil. y el deseo de respetuosa y Dramatizaciones experimentar con gran tolerante. Juegos de roles. variedad de materiales La lateralidad.CULTURA Saberes populares Hace preguntas sobre Despierta la curiosidad La oralidad, los cuentos orales la y el deseo de El folclor locales. evolución experimentar con gran Manifestaciones de la cultura arquitectónica variedad de festivales de las diferentes materiales. El festival. Culturas de mi región. . . La Tradiciones populares Diferencia las tradición Expresiones locales nacionales. costumbres del pasadoPATRIMONIO Los refranes y las retahílas con las modernas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO PREESCOLAR. PERIODO 3Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generado Temático r Expresión Emisión de la voz: Identifica los Pasos de Realiza adecuadamente los Es solidario con sus Respiración, la higiene y ejercicios de calentamiento de compañeros y lo demuestra ARTE musical articulación, entonación, mantenimiento de la la con su trabajo en equipo. expresividad, resonancia voz. voz. Técnica vocal Aparato Reconoce la fonador. diferencia Aparato respiratorio. entre sonido y ruido y
Mecanismo lo interioriza en su vocal. Cotidianidad. El instrumento de la voz. Canto expresivo, imitativo. Musicoterapia. Relajación Desarrollo de la memoria auditiva: Rítmico melódica La composición. Emplea con creatividad y Valora las muestras artísticas Expresión Coloreado: Flores, sombras, recursividad diferentes presentadas por los tizas y elementos Compañeros. plástica otros elementos naturales para colorear. Muestra interés y gozo por las Moldeado Elabora paisajes con diferentes actividades artísticas Paisajes diferentes realizadas. Cuadrícula y doble línea componentes compartiendo materiales en equipo. Practica el trabajo en escala mediante técnicas orientadoras. Expresión Representación dramática. Participa activamente en las corporal Representación de sonidos actividades propuestas con con respeto y cooperación. gestos corporales Cuida y utiliza adecuadamente los materiales de trabajo propios del área.Patrimonio Elaboración de marionetas y Identifica los Aplica a sus trabajos y Muestra interés y gozo por las representación de Escenarios artísticos carteleras diferentes actividades lúdicas
marionetas de la comunidad y su diferentes técnicas, realizadas. Comunidad. obras con aporte cultural aprovechando Escenarios artísticos del recursos desechables. municipio. Casa de la cultura Teatro. . . Elabora recetas de acuerda a Gastronomía La comida y la relación unas instrucciones dadas. Valora las muestras cultural de esta con el Participa en las actividades de gastronómicas presentadasCultura contexto. manera activa propuestas por por los compañeros. Gastronomía local el área. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO PREESCOLAR. PERIODO 4Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generado Temático r El instrumento de la voz. Participa en las muestras Valora las muestras Expresión Canto expresivo, imitativo. dancísticas aplicando las dancísticas presentadas por Apreciación musical. técnicas aprendidas en los compañeros. ARTE musical Audición de obras vocales. expresión musical y La Ronda. el ritmo, La corporal. música como instrumento de expresión sensible El sonido, los instrumentos de percusión. Técnicas de pintura sobre Muestra interés y gozo Muestra interés y gozo por Expresión papel por las diferentes las diferentes actividades Técnicas de impresión actividades dancísticas artísticas realizadas. Plástica Collage. realizadas. Demuestra respeto por las Técnicas y experiencias del creaciones artísticas de sus color y empleo de diversos compañeros y las propias. materiales. Dibujo libre y dirigido Pinturas masas colores crayones
Expresión Teatro Muestra interés y gozo Expresa sus sentimientos y Corporal. Dramatizaciones por las diferentes emociones mediante Juego de roles actividades dancísticas diferentes formas y lenguaje Imitaciones realizadas. (gestos, pintura, teatro y Mimos juegos, entre otros). El museo como patrimonio Identifica las Realiza dibujos y Escucha de manera atenta yPatrimonio local. diferencias y modelos que representan paciente. Clases de museos semejanzas de los lo que vivencia Museos Los museos de la comunidad museos y su función social. de la localidad. . . Culturas Los títeres y las narraciones Hace preguntas sobre Sabe trabajar en equipo Realiza dibujos Infantiles. de las consejas la asumiendo susCultura. representativos de su locales o historias propias evolución responsabilidades. localidad y los sabe sustentar. del lugar. arquitectónica de Personajes lúdicos para los su entorno. niños Compara los roles que (Mimos, payasos, abuelos, desempeñan los las mascotas). diferentes personajes que entretienen a los niños y los imita. 6.2. Grado Primero Propósito Desarrollar las habilidades y capacidades motoras, expresión corporal, musical y plástica acorde con estímulos visuales y auditivos,
Buscando la armonía en la formación integral del estudiante.COMPETENCIASProyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de unaValoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que le permitan alestudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas ySímbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras yrítmicaSensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos paraexpresión ArtísticaCompetencias Ciudadanas: Convivencia y paz: “la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como la solidaridad, elcuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, entreOtros.)Aportar mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuir al desarrollo de acciones orientadas aalcanzar los objetivos previstos INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO PRIMERO. PERIODO 1Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático Composición y volumen. Identifica la información Transforma elementos de la Valora el trabajo de sus Expresión Teoría del color requerida para realidad en imaginarios. compañeros Técnicas de expresión desarrollar tareas o Dibuja espontáneamente demostrándolo en susARTE Plástica. Plástica. actividades utilizando colores, vinilos, acciones. y colores. lápices. Demuestra interés en la Recortado y rasgado de Realiza dibujos con observación de si mismo papel. Dactilopintura utilizando y su entorno diferentes materiales expresándolo de manera Realiza Construcciones con creativa. material de desecho. Expresa sus Hace representaciones sentimientos y teatrales utilizando su emociones mediate expresión corporal. diferentes formas y
lenguaje (gestos, pintura, teatro y juegos, entre otros).nte El lenguaje gestual. Reconoce las Realiza movimientos según Expresa sentimientos yExpresión Realización de juegos características básicas las situaciones y las emociones mediante Dramáticos con los de los juegos de roles en expresiones del rostro y Disfruta de las formas yCorporal. oficios el teatro manejo adecuado de la voz. lenguajes artísticos cotidianos. Realiza con facilidad (gestos, pintura, teatro y trabajos de plástica en juegos, entre otros). forma segura y espontánea.Expresión Relación música, teatro, Identifica elementos Entona cantos infantiles y Siente placer por losMusical artes plástica. constitutivos del mundo y rondas. cantos infantiles y Imitación de secuencias de la música en los rondas. Participa con interés musicales. sonidos de su cuerpo en Trabajo con cintas, (ritmo del corazón). los diferentes cantos y bastones, fono mímicas, Reconoce la importancia rondas. coreografías. de las expresiones Participa en juegos Utilización de claves. musicales de su entorno. musicales, aplicando las Ilustración y enseñanza Analiza e interpreta a técnicas aprendidas de través del juego ritmos los cantos y rondas por musicales, retahílas, medio de láminas y otros trabalenguas, coplas de medios su comunidad.Expresión Relación música, teatro, Identifica elementos Entona cantos infantiles y Siente placer por los artes plástica. constitutivos del mundo y rondas. cantos infantiles yMúsica Imitación de secuencias de la música en los rondas. musicales. sonidos de su cuerpo Participa con interés en Trabajo con cintas, (ritmo del corazón). los diferentes cantos y bastones, fono mímicas, Reconoce la importancia rondas. coreografías. de las expresiones Participa en juegos
Utilización de claves. musicales de su entorno. musicales, aplicando las Ilustración y enseñanza Analiza e interpreta a técnicas aprendidas. de través del juego ritmos los cantos y rondas por musicales, retahílas, medio de láminas y otros trabalenguas, coplas de medios. su comunidad. . . Valora el trabajo de sus Memoria El ancestro y el arte compañeros ancestral desde la demostrándolo en susPATRIMONIO expresión acciones. musical. Los escenarios para el Identifica las Aplica las normas de Demuestra respeto y Culturas CULTURA. desarrollo artístico de los características propias de convivencia adecuada en tolerancia en los niños en la localidad. las manifestaciones los escenarios artísticos de escenarios artísticos de infantiles. Programas de culturales infantiles de la orientación su comunidad. su comunidad. social y cultural para la comunidad. infancia en el municipio. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO PRIMERO. PERIODO 2Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático Teoría del color, los colores características propias construcciones artísticas por las actividades que Plástica secundarios. de orientadas por el profesor. se desarrollan en el área. Arte Trabajos donde se utilicen la teoría del color y el Utiliza de manera adecuada Participa con interés y varias técnicas: soplado, círculo cromático. las diferentes técnicas en esmero en las escarchado sus procedimientos. actividades plásticas que Rasgado. Despierta la curiosidad y el desarrollan su Punzado. deseo de experimentar con imaginación. Pintura. gran variedad de materiales. Esquema corporal y el Expresión lenguaje Selecciona los materiales Expresa sus gestual. Poesía. que requiere para el sentimientos y Corporal Dramatización de cuentos. desarrollo de una tarea o emociones mediante
Cantos infantiles y rondas. acción específica del área. diferentes formas y Relación de la música con el lenguaje (gestos, pintura, teatro. teatro y juegos, entre otros). Instrumentos: pequeña Identifica elementos Realiza instrumentos de Expresión percusión. Populares de constitutivos del percusión con elementos Musical fabricación propia. El sonido: sonido y propios de la localidad emisor, receptor, transmisor. sus características. Fuentes sonoras Identidad Los valores propios del Diferencia las Realiza representaciones Valora el trabajo y laPatrimonio municipio. costumbres del pasado dirigidas de las festividades puesta en escena del Las fiestas y el por qué de con las modernas por de su localidad. trabajo propio y el de sus ellas medio de las fiestas y compañeros. en la localidad. celebraciones de su localidad.Cultura. Comunidad . Artistas del municipio los . Reconoce el aporte Participa de las visitas a pintores, los músicos, las cultural de los artistas la casa de la cultura de la historias. del localidad proyectando municipio al arte local. adecuadas normas de comportamiento. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO PRIMERO. PERIODO 3Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generado Temático r Testimonio Reconoce las Describe algunas Participa con interés y Expresión Composición y volumen diferencias características de las esmero en las Teoría del arte entre las formas y construcciones artísticas. actividades plásticas que ARTE Plástica (Color) modelos de los Diferencia el significado de desarrollan su Modelado de diferentes objetos. las distintas expresiones imaginación. figuras utilizando distintos artísticas materiales: arcilla, plastilina, pasta de papel. Emisión de la voz: Reconoce los Realiza ejercicios de Siente placer y respeto Expresión Respiración, articulación, elementos respiración, higiene y por sus producciones y entonación, expresividad, Constitutivos del cuidado de la voz. la de sus compañeros. resonancia mundo Trabaja en grupo de
sonoro en los sonidos manera cooperativa y Musical de solidaria. su cuerpo (ritmo del corazón). Reconoce la importancia de las expresiones musicales de su entorno. Participa en juegos musicales, aplicando las técnicas aprendidas. Expresión Las voces blancas y las Reconoce las Realiza comparaciones Expresa sus Corporal melodías infantiles en los diferencias entre conceptos básicos de sentimientos y roles coreográficos entre algunos tipos de algunos tipos de voces. emociones mediante voces en el ser diferentes formas y humano. lenguaje (gestos, pintura, teatro y juegos, entre otros)Patrimonio Tradiciones Los mitos y leyendas Identifica la Realiza modelos de mitos y Valora el aporte de los indígenas propias de la diferencia leyendas con material de compañeros de manera Populares. localidad. entre mitos y desecho. respetuosa. Los Anaconas. leyendas.Cultura. Cultura . Juegos de palmas, texto . Realiza juegos de palmas Respeta los puntos de Infantil. musicalizado desde la con sus compañeros de vista de sus tradición popular en la compañeros. lúdica. manera creativa. El verso, la copla.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO PRIMERO. PERIODO 4Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático
Expresión Elaboración y decoración Describe algunas Realiza con agrado las Muestra gusto, gozo e de títeres. características de las construcciones artísticas interés por la expresiónARTE Plástica Colores primarios y construcciones orientadas por el profesor. de la belleza..Disfruta de secundarios: mezcla y artísticas. Utiliza de manera las creaciones combinaciones, primeros Diferencia el adecuada las diferentes producidas en los ejercicios de gamas de significado técnicas en sus diferentes momentos colores con el blanco y los de las distintas procedimientos. colores primarios. expresiones Despierta la curiosidad y el artísticas. deseo de experimentar con gran variedad de materiales. Expresión El lenguaje gestual, el Identifica la Realiza con agrado las Expresa mis sentimientos Corporal maquillaje facial como eje información construcciones artísticas y emociones mediante de representación teatral. requerida para orientadas por el profesor. diferentes formas y La danza y el teatro en desarrollar Utiliza de manera lenguaje (gestos, pintura, escena. tareas o actividades. adecuada las diferentes teatro y juegos, entre técnicas en sus otros). procedimientos. Despierto la curiosidad y el deseo de experimentar con gran variedad de materiales Expresión El ritmo Identifica la Analiza e interpreta a través Es solidario con sus Musical Claves instrumentos diferencia del juego ritmos musicales, compañeros en los trabajo de musicales. entre claves y algunos retahílas, trabalenguas, equipo. Caminar siguiendo una instrumentos coplas de su comunidad. secuencia rítmica. musicales Utiliza diferentes de percusión. instrumentos para seguir el ritmo
Patrimonio Personajes Vida y obra de un Identifica las Realiza preguntas y Valora las muestras y históricos personaje local. características de los consultas sobre los testimonios presentados del personajes de la personajes históricos del por los compañeros y municipio y localidad distrito. personas que intervienen los que marcan la escenarios diferencia que en su comunidad. los evidencian. . Personajes de hoy en la . Identifica la Realiza comparaciones Muestra interés y gozo Personajes localidad que apoyan el información entre los roles y funciones por las diferentes de desarrollo cultural. requerida para de los personajes de la actividades culturalesCultura. ayer y hoy desarrollar realizadas en la tareas o actividades. comunidad. localidad. 6.3. Grado Segundo Propósito Sensibilizar en el estudiante la experiencia interior y su relación e interpretación de si mismo y el entorno a través de ejercicios sensomotrices y artísticos, fortaleciendo el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.
COMPETENCIASProyección estética: Comprender e interpretar lo que se observa. La competencia perceptiva permite que ante una imagen, ilustración,gráfico u obra de arte, podamos describir e interpretar el tipo de imagen, los diversos elementos de composición, armonías cromáticas,estilos, movimiento, tendencia, escuela y demás componentes de unaValoración Estética: Desarrollar habilidades comunicativas mediante las artes escénicas, plásticas, musicales y folclóricas que lepermitan al estudiante su mejor relación con los grupos sociales donde interactúa.Proyección Estética Desarrollar habilidades para la expresión adecuada de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas ySímbolos que fortalezcan sus habilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Sensibilidad Estética: Formar actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendencias culturales sonoras y rítmica.Sensibilizar y perfeccionar la motricidad fina a través de ejercicios plásticos que permitan dominio en el manejo de los elementos paraexpresión ArtísticaCompetencias Ciudadanas: Convivencia y paz: Valorar la importancia de labores básicas de la convivencia ciudadana como lasolidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y los demás; y las practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase,recreo, entre otros.) INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013
LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO SEGUNDO. PERIODO 1Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático Expresión Ronda del abecedario. Identifica elementos Realiza ejercicios rítmicos Respeta las ideas Imitación de secuencias constitutivos del mundo y musicales, expresadas por los otros, ARTE Musical. musicales. Fono mímicas. de la música en los detectando aunque sean diferentes Dinámica sonidos de su cuerpo algunos elementos. de las suyas. (ritmo del Expresión Plástica. Corazón). Modelado Identifica las diferencias Visita a lugares donde Demuestra respeto y Expresión Concepto e historia del entre las clases de haya apreciación por las modelado. modelados manifestaciones artísticas manifestaciones Plástica. Modelado de objetos con y artísticas. tres dimensiones practica valores utilizando culturales. varios materiales. Describe algunas características de la construcciones artísticas,
como: pintura, modelado y construcciones Expresión Relación de la música con Reconoce la influencia de Realiza movimientos Expresa sentimientos y Corporal el teatro. la música en el teatro a según emociones, mediante Ejercicios pre dancísticos. través de la historia. las situaciones, según las distintas formas y Historia y origen de las expresiones del rostro y lenguajes (gestos, canto, danzas. manejo adecuado de la pintura, teatro, juegos voz. entre otros)PATRIMONIO MEMORIA E La ciudad. Identifica las diferentes Elabora comparaciones Aprecia los valores manifestaciones culturales entre los diferentes artísticos de la ciudad IDENTIDAD que se pueden vivenciar fenómenos culturales de desde las experiencias en la ciudad. la del aula. ciudad.CULTURA. PROYECCION . Los escenarios artísticos . Reconoce la importancia Hace consultas y textos Practica valores de orden CULTURAL de la ciudad. Los teatros de los escenarios artísticos escritos con coherencia cultural en los escenarios para la lúdica y la en una localidad. sobre los escenarios artístico. formación cultural Proyecta valores de Infantil. artísticos de la ciudad. cooperación, respeto, orden, libertad INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO SEGUNDO. PERIODO 2Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generado Temático r Manual de comportamiento Identifica las diferentes Realiza movimientos Respeta las ideas Expresión en normas de según expresadas por los otros, los escenarios culturales de comportamiento en los las situaciones y las aunque sean diferentesARTE Musical la escenarios culturales de expresiones del rostro y de las suyas.. ciudad. la ciudad. manejo adecuado de la La música como voz. instrumento de
expresión sensible El Sonido La voz: Componentes biológicos. Memorización de canciones infantiles. Concepto y utilidad de los Identifica las diferentes Elabora títeres con Expresa mis sentimientos Expresión títeres Utilizaciones del títere en materiales y emociones, mediante una dramatización. de desecho de manera distintas formas y Corporal creativa y práctica. lenguajes (gestos, canto, pintura, teatro, juegos entre otros) Practica valores de orden cultural en los escenarios artístico Expresión Dibujo, caligrafía e Identifica los conceptos Realiza series de dibujos Demuestra respeto y Plástica interacción de dibujo dirigido y espontáneos y dirigidos apreciación por las estética con su entorno espontaneo. aplicando unas manifestaciones instrucciones artísticas propias y de específicas. sus compañeros. Visita a lugares donde haya manifestaciones artísticas y practica valores culturales.PATRIMON MEMORIA Y La fotografía Comprende los Identifica tipos de Valora las produccionesIO Los espacios de la ciudad y conceptos de fotografía fotografía artísticas de otros artistas CIUDAD la de acuerdo a los y las propias. fotografía. escenarios artísticas donde se realizan
CULTURA. La cultura en . Los personajes de la . Identifica características Realiza comparaciones Proyecta valores de la ciudad. ciudad en en los grupos étnicos de entre cooperación, respeto, la prensa y otras formas de la ciudad como fotografías de acuerdo a orden, libertad en sus fotografía. vestuario, los actividades cotidianas. Grupos étnicos en la ciudad y escenarios donde se algunas características realizan INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO SEGUNDO. PERIODO 3Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental ActitudinalGenerado TemáticorArte El sonido y el ruido Analiza e interpreta a través Realiza juegos de Demuestra tolerancia y Expresión La voz como instrumento del juego y ritmos musicales, palmas, respeto por sus musical. retahílas, trabalenguas, coplas trabalenguas, retahílas producciones y la de sus Musical Higiene de la voz de su comunidad. utilizando su capacidad compañeros. Percusión e instrumentos. comunicativa. Composición y volumen. Diferencia el significado de las Transforma elementos Permite la creación de Expresión Teoría del color. expresiones artísticas que de la ambientes propicios para Técnicas de artes plásticas permite el modelado, el realidad en las diferentes Plástica. como: coloreado y la utilización de producciones manifestaciones Coloreado: Flores, sombras, sombras en su producción artísticas con artísticas tizas y otros elementos plástica. creatividad. naturales Trabaja sobre objetos que se pueden transformar desde las posibilidades plásticas utilizando las Técnicas sugeridas. Crea un ambiente propicio para la expresión imaginativa propia y grupal. Expresión Los títeres y las marionetas Identifica las características de Realiza exposiciones de Valora las
Corporal. en el teatro. un tea trino. trabajos. manifestaciones El tea trino Memoriza y argumenta Sigue instrucciones para artísticas de sus El lenguaje corporal. conceptos. la compañeros. elaboración de sus trabajosPatrimonio. Memoria y Personajes que promueven Identifica los roles de los Realiza comparaciones y Expresa sus opiniones de la cultura en la ciudad. personajes de la ciudad. preguntas sobre los manera respetuosa y ciudad. Las esculturas de los personajes tolerante sobre sus personajes en la ciudad representativos de producciones y la de los (algunas muestras la ciudad. demásCultura. Los grupos . Formas de vida de algunos . Identifica las características de Compara los grupos Sabe comportarse en étnicos de grupos étnicos de la ciudad. algunos grupos étnicos de la étnicos espacios culturales. la ciudad. Indumentaria y ciudad como indumentaria, de la ciudad desde las gastronomía. música y gastronomía. consultas y los trabajos de análisis y argumentación. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO SEGUNDO. PERIODOEje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático Arte Reconoce la importancia Identifica elementos Compara cualidades del Maneja de manera Expresión de las expresiones propios de los géneros movimiento y del organizada sus musicales de su entorno. musicales de su entorno lenguaje materiales de trabajo. Musical. Importancia de los géneros como ritmo, letra, mensaje, de su esquema corporal musicales artistas. y Apreciación musical. las características de su Audición de obras vocales voz Audición de repertorio de Muestra interés y música disfrute en la audición de algunos géneros musicales. Composición y volumen. Diferencia las Realiza dibujos Demuestra respeto por Expresión El punto originando la producciones plásticas aplicando la las producciones
línea. elaboradas con punto y la técnica del puntillismo e artísticas del grupo. Plástica. La línea. línea. intercalando las líneas. La técnica del puntillismo. Expresión La ronda Identifica las diferencias Reconoce y practica los Valora la producción Corporal. Rondas tradicionales y el entre rondas musicalizadas procesos que llevo a artística de sus lenguaje corporal y los juegos rítmicos. cabo compañeros y las Rondas musicalizadas en la producción de su comparte. La ronda y el arte movimiento y escénico. expresiones dancísticas Emplea rondas tradicionales y juegos como un camino que lo conduce a la danza.Patrimonio Memoria y La importancia de los sitios Identifica las Realiza comparaciones Expresa ideas, ciudad. y museos de mi ciudad y características de algunos entre las diferentes sentimientos e intereses los diferentes roles en museos de la ciudad y su clases en el salón. ellos. importancia cultural. de museos en la ciudad y Escucha Las costumbres del las argumenta. respetuosamente los pasado con las modernas. demás miembros del grupo.Cultura. Los grupos . La música popular de . Reconoce y practica los Realiza paralelos y Valora otras Étnicos de algunos grupos étnicos de procesos que llevo a cabo comparaciones manifestaciones artísticas la la ciudad. en la producción de su relacionados y culturales que se ciudad. movimiento y expresiones. con los grupos étnicos generan en la ciudad de la
ciudad. 6.4. Grado Tercero Propósito Desarrollar habilidad para la producción de materiales propios del área y acorde a la edad a través de las Técnicas y lenguajes del arte que le permitan su expresión creativa, lúdica y sensible.COMPETENCIASProyección estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con losgrupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sushabilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendenciasculturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediantelos lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.Estándar CC: Convivencia y paz. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, elcuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y los practico en un contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc.) INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO TERCERO. PERIODO 1Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generador Temático ARTE Sensación sonora Reconoce la importancia Elabora grupos de Participa en juegos Expresión Elementos constitutivos de de las expresiones elementos musicales de musicales en los que la musicales de su entorno y acuerdo a instrucciones trasmite sus Musical música las experimenta. dadas. intuiciones, La música conocimiento sentimientos y auditivo fantasías musicales. Grupos de Instrumentos musicales. Expresión Objeto y forma Analiza e interpreta los Diseña sus propias Reconoce la Plástica Color y línea. elementos constitutivos de creaciones plásticas de procedencia cultural e El punto y las clases de la música, la danza, y el acuerdo a ciertos criterios. histórica de las
líneas dibujo. expresiones musicales realizadas. Expresión El lenguaje de la danza Analiza e interpreta los Construye sus propias Demuestra respeto y corporal La danza y sus formas. elementos constitutivos de formas de expresión gestu para tolerancia por el trabajo Las rondas la música, la danza darle vida a una de si mismo y el de sus temática. Dada al compañeros.PATRIMONIO Memoria e Las festividades de la Realiza vestuarios y otros Disfruta de las identidad de ciudad. accesorios que permitan representaciones expresarse en las artísticas del grupo y ciudad imitaciones de las fiestas de las comparte. la ciudad.CULTURA. La ciudad . Los símbolos y su diseño . Identifica los significados Realiza de manera creativa Demuestra respeto y tiene artístico de la bandera, el de los símbolos propios de los modelos de algunos reverencia por los símbolos escudo y los parámetros un lugar como la bandera, símbolos propios como la símbolos patrios. propios para los himnos, el escudo honrarlos. entre otros. bandera y el escudo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO TERCERO. PERIODO 2Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generado Temático r ARTE Expresión Instrumentos conocimientos Reconoce la importancia de Elabora grupos de Participa en juegos musical audiovisuales las expresiones musicales elementos musicales de musicales en los que Los instrumentos de de su entorno acuerdo a instrucciones trasmite sus percusión y piezas dadas. intuiciones, musicales sentimientos y donde intervienen. fantasías musicales.
Clasificación de los objetos Identifica las diferentes Diseña sus propias Valora sus Expresión según forma geométrica formas de expresión creaciones plásticas de producciones simple plástica con pintura, acuerdo a ciertos criterios. plásticas y se ocupa de Plástica. Pintura con acuarela acuarela, doblado y mejorarlas. Doblado, Modelado, Doblado modelado. Construcción, Dibujo libre y dirigido Expresión La danza y el lenguaje Analiza e interpreta los Construye sus propias Demuestra respeto y corporal corporal elementos constitutivos de formas de expresión gestual tolerancia por el Enseñanza de canciones, la música, la danza, y el para darle vida a una trabajo de juegos y dinámicas dibujo. temática dada. si mismo y el de sus Lectura y escritura de compañeros cantos Actividades de claves e instrumentos musicales que ponen la danza en escena.PATRIMONI Memoria y La oralidad, las trovas Identifica los elementos Construye coplas y versos Disfruta y valora laO. Coplas, retahílas, rondas, básicos de la oralidad y sus de acuerdo las producción oral del oralidad. consejas, jerigonzas manifestaciones. características propias de la grupo. trova.CULTURA. Folclor . Antioquia, las trovas y los . Reconoce las diferentes Construye coplas y versos Participa en las culebreros, mitos y leyendas formas de expresión en la de acuerdo a las creaciones artísticas oralidad del departamento. características propias de la grupales. cultura costeña.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO TERCERO. PERIODO 3Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Genera Temático dor ARTE Instrumentos Identifica las características Elabora grupos de Demuestra solidaridad y Expresión conocimientos que diferencias los elementos musicales de responsabilidad en la audiovisuales instrumentos de viento acuerdo a instrucciones elaboración de Los instrumentos de dadas. materiales
vientos. propios del área. musical Video foro familia de instrumentos. Composición y volumen Composición y volumen Identifica los elementos de Diseña sus propias Demuestra tolerancia y Expresión La línea y el composición y volumen en creaciones plásticas de respeto por las rompecabezas el dibujo. acuerdo a ciertos criterios. producciones de sus Plástica. La figura humana Diseña sus propias compañeros y las Aplicación de colores creaciones plásticas de propias. cálidos y fríos. acuerdo a ciertos criterios. Expresión La danza Reconoce la diferencia Construye sus propias Muestra interés corporal. Actividades pre entre la danza moderna y la formas de expresión Participa por las dancísticas folclórica gestual para darle vida a diferentes actividades Realizar ejercicios donde Identifica los pasos de la una temática dada. dancísticas realizadas se utilice el ritmo danza folclórica Valora las muestras Trabajo con cinta de dancísticas presentadas colores para llevar el por los compañeros ritmo y se practica el lenguaje corporal.PATRIM Memoria y La música del Identifica y valora la Sigue instrucciones dadas Demuestra agrado yONI personajes departamento y su característica propia de la comparar, seleccionar, respeto por lasO departamentales mensaje música antioqueña. demostrar los conceptos actividades propias del social y artístico. básicos de la música del área. s. departamento.CULTUR artísticos del . Museos y teatros . Identifica las características Sigue instrucciones dadas Demuestra agrado y departamento públicos propias de museos y comparar, seleccionar, respeto por lasA. Del departamento teatros públicos del demostrar los conceptos actividades propias del departamento. básicos de la música del área.
departamento. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO TERCERO. PERIODO 4Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal
Generado Temático r Arte Biografías autores e Identifica algunas de las Realiza consultas sobre la Demuestra respeto y Expresión intérpretes del material características de la vida y vida y obra de artistas que compromiso con el musical utilizado. obra de algunos artísticas influyen en los procesos material de consulta en musical de los géneros musicales culturales y sociales. la estudiados. biblioteca y demás escenarios. Composición y volumen. Identifica los elementos Describe algunas Expreso mis Expresión Construcciones básicos para realizar características de las sentimientos tridimensionales construcciones construcciones artísticas y emociones mediante plástica tridimensionales. como modelado, doblado, distintas formas y pintura, dibujo libre lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos) Expresión El cuerpo como Diferencia el significado de Transforma elementos de Muestra interés corporal instrumento de expresión las diferentes expresiones la realidad en imaginarios Participa por las corporal en la danza. artísticas. diferentes actividades La danza y la puesta en dancísticas realizadas escena. Valora las muestras dancísticas presentadas por los compañerosPatrimonio Las letras populares de Aprende y comprende Dialoga con las diferentes Practica normas de algunas canciones propias algunas letras de cantos personas, contando y convivencia pertinente a del departamento populares de su escuchando la historia y los escenarios artísticos departamento evolución de los diferentes donde se desenvuelve. sitios.
Cultura. Las culturas . Escenarios para la . Dialoga con las diferentes Demuestra un adecuado infantiles creación personas, contando y comportamiento en los artística del escuchando la historia y escenarios artísticos. departamento y evolución de los diferentes propuestas artísticas para la infancia. sitios. 6.5. Grado Cuarto Propósito Adquirir a través de la audición y ejecución vocal, corporal, e instrumental, la vivencia de los elementos constitutivos de las artes que permitan una mayor sensibilización y concientización de su contexto cultural y artístico.COMPETENCIASProyección Estética: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escénicas para adquirir una interrelación significativa con losgrupos sociales donde interactúa.Valoración Estética: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través de metáforas y símbolos que fortalezcan sushabilidades plásticas para adquirir dominio en la motricidad fina.Libre Expresión: Sensibilizar y formar en la apropiación de actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la valoración de tendenciasculturales sonoras y rítmicas propias del folclor local y nacional.Valoración del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para el reconocimiento, la apropiación y la valoración del patrimonio y la cultura mediantelos lenguajes artísticos que fortalezcan la creación de una identidad propia.CC Participación y responsabilidad democrática “participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en mi medioescolar”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 MALLA CURRICULAR AÑO 2013 LIC. ALVARO AMAYA POLANCO GRADO CUARTO. PERIODO 1Eje Eje Contenido Indicadores de Desempeño Conceptual Procedimental Actitudinal Generado Temático r Arte Introducción a Reconoce y explica Identifica y aplica sus Demuestra capacidad para la instrumentos propios de propias fantasías sonoras y cooperar en el trabajo en Expresión música las regiones y la música musicales, en los sonidos equipo. Colombiana. de su contexto social y en de la naturaleza musical Diferencias de las de otras cultural los
géneros musicales populares.| El código Identifica las Realiza mensajes con Demuestra gusto por las escrito y características del código moldes de letras diversos actividades que le permiten Expresión sus formas escrito y sus formas que embellecen la expresarse. artísticas escritura. Plástica. Tipos de letras Moldes de letras Los carteles y tipos de letras. Expresión El teatro y el Identifica los diferentes Reconoce los diferentes Valora el trabajo propio y el Corporal escenario. conceptos sobre algunos roles del teatro como el de sus compañeros El guion y los elementos del teatro como escenario, el guión, los roles. el guión, el escenario, los personajes La personajes. dramatización y la caracterización de personajesPatrimonio MEMORIA Folclor Identifica y comprende las Identifica las características Es responsable con sus La gastronomía. diferentes manifestaciones culturales del compromisos y tareas. cuentos Del culturales del departamento y su historia departamento, departamento en componentes gastronomía y su relación culturales y con la cultura. representativosCultura. La cultura y . Los grupos . Reconoce las diferencias Identifica las características Es responsable con sus
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