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Timestamp: 2017-03-29 19:27:09+00:00

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PubblicatoCosimo Piva
Criteri, metodi e strumenti per la valutazione e il contenimento dei rischi (2a parte)CORSO DI FORMAZIONE PER DIRIGENTI ai sensi del D.Lgs. 81/08 e dell’accordo Stato-Regioni del 21/12/2011 Unità didattica 2.3
DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR)D.Lgs. 81/08, art. 28: oggetto della valutazione dei rischi D.Lgs. 81/08, art. 28, comma 1 - La valutazione di cui all’art. 17, comma 1, lettera a, anche nelle scelte delle attrezzature di lavoro e delle sostanze e dei preparati chimici impiegati, nonché nella sistemazione dei luoghi di lavoro, deve riguardare tutti i rischi per la sicurezza e la salute dei lavoratori, ivi compresi quelli riguardanti gruppi di lavoratori esposti a rischi particolari, tra cui anche quelli collegati allo stress lavoro-correlato, secondo i contenuti dell’accordo europeo dell’8 ottobre 2004, e quelli riguardanti le lavoratrici in stato di gravidanza, secondo quanto previsto dal decreto legislativo 26 marzo 2001, n. 151, nonché quelli connessi alle differenze di genere, all’età, alla provenienza da altri Paesi e quelli connessi alla specifica tipologia contrattuale attraverso cui viene resa la prestazione di lavoro
Relazione su tutti i rischi, precisando i criteri di valutazione DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR) D.Lgs. 81/08, art. 28 Relazione su tutti i rischi, precisando i criteri di valutazione Indicazioni delle misure di prevenzione e protezione, compresi i Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) Programma delle misure per garantire il miglioramento nel tempo della sicurezza Individuazione delle procedure e dei ruoli aziendali (leggi scolastici) per l’attuazione delle misure Indicazione dell’organigramma aziendale (leggi scolastico) della sicurezza Individuazione delle mansioni che espongono a rischi specifici, che richiedono competenze ed esperienza specifiche
DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR)D.Lgs. 81/08, art. 29: modalità di effettuazione della valutazione dei rischi A cura del Dirigente Scolastico, con la collaborazione del RSPP e del MC, previa consultazione del RLS Aggiornamento in occasione di modifiche del processo produttivo o dell’organizzazione del lavoro, o in relazione al grado di evoluzione della tecnica, o a seguito di infortuni significativi o dei risultati della sorveglianza sanitaria
TECNICHE E STRUMENTI INFORMATIVIDOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR) CRITERI E STRUMENTI TECNICHE E STRUMENTI INFORMATIVI misure strumentali (rumore, polveri, solventi) registri acquisto o scarico osservazione delle lavorazioni (tempo di esposizione e numero di esposti, disponibilità e utilizzo di misure di protezione, comportamenti lavorativi) interviste ai lavoratori (percezione dei rischi) registro infortuni e relazione sanitaria (probabilità e gravità del danno) schede tecniche di sicurezza dei prodotti manuale d’istruzione e d’uso di macchine ed impianti Dopo aver ascoltato in linea generale l’evoluzione della normativa in tema di sicurezza, ora sappiamo che la volontà dei legislatori degli anni ’90 è quella di spostare l’attenzione dai PRECETTI (quindi dalle prescrizioni, dagli ordini, dalle regole – questa macchina deve avere una protezione nella zona di pericolo, questo locale deve avere queste caratteristiche ….. ) ai PROCESSI di lavorazione (e quindi ai metodi di lavoro, ai criteri, all’organizzazione generale o specifica – informazione e formazione dei lavoratori, utilizzo improprio di attrezzature ….). La nuova filosofia presente in alcune “nuove norme” (stiamo sempre parlando degli anni novanta) , ed in particolare nel D.Lgs. 626/94, indirizzata a migliorare la sicurezza e la salute nei luoghi di lavoro , è quella di IDENTIFICARE PREVENTIVAMENTE i pericoli e i fattori di rischio per una successiva individuazione dei mezzi per eliminarli o delle procedure per limitarli. Questo processo si chiama : VALUTAZIONE DEI RISCHI
PI DVR SGS PE DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR)LE AREE DELLA SICUREZZA PI DVR SGS PE
Definizione operativa di SGS:DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR) LA GESTIONE DELLA SICUREZZA Definizione operativa di SGS: L’insieme delle azioni (proceduralizzate o non) e delle persone in esse coinvolte, che hanno rispettivamente attinenza e ruolo con la realizzazione delle attività quotidiane sulla sicurezza, in conseguenza e coerenza con i contenuti e il dettato del DVR, del PE e del PI
DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR) LA GESTIONE DELLA SICUREZZA – ESEMPIO CONCRETO Scala esterna con gradini scivolosi valutazione del rischio individuazione delle misure atte a ridurlo (antisdrucciolo, asciugatura costante, informazione) individuazione dei tempi d’attuazione delle misure (subito) DVR Un esempio SGS chi applica gli antisdrucciolo chi verifica (e quando) che gli antisdrucciolo siano in ordine chi (e quando) istruisce i collaboratori a tenere asciutti i gradini quando piove o nevica chi tiene asciutti i gradini quando piove o nevica chi (e quando) informa il personale e gli studenti del rischio chi verifica che ogni anno (almeno) venga riproposta l’informazione
Il DVR è uno strumento dinamico perché:DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI (DVR) DVR DINAMICO Il DVR è uno strumento dinamico perché: è collegato ad una serie di azioni che si sviluppano nel tempo (gestione) ciò che rappresenta è in continua evoluzione la norma richiede il suo aggiornamento
Cos’è lo stress? VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESSLo stress dovuto al lavoro può essere definito come un insieme di reazioni fisiche ed emotive dannose che si manifesta quando le richieste poste dal lavoro non sono commisurate alle capacità, risorse o esigenze del lavoratore. Lo stress connesso al lavoro può influire negativamente sulle condizioni di salute e provocare persino infortuni (NIOSH, Stress at work, 1999) La reazione emotiva, cognitiva, comportamentale e fisiologica ad aspetti avversi e nocivi del contenuto, dell'ambiente e della organizzazione del lavoro. È uno stato caratterizzato da livelli elevati di eccitazione e ansia, spesso accompagnati da senso di inadeguatezza (Commissione Europea, Guida allo stress legato all’attività lavorativa, 1999)
La valutazione dei rischi SL-C è obbligatoria anche per le scuoleVALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESS D.Lgs. 81/08, art. 28, comma 1 - La valutazione di cui all’art. 17, comma 1, lettera a, anche nelle scelte delle attrezzature di lavoro e delle sostanze e dei preparati chimici impiegati, nonché nella sistemazione dei luoghi di lavoro, deve riguardare tutti i rischi per la sicurezza e la salute dei lavoratori, ivi compresi quelli riguardanti gruppi di lavoratori esposti a rischi particolari, tra cui anche quelli collegati allo stress lavoro-correlato, secondo i contenuti dell’accordo europeo dell’8 ottobre 2004, […] Obbligo di valutazione? La valutazione dei rischi SL-C è obbligatoria anche per le scuole In capo al DS Indicazioni della Commissione consultiva permanente per la salute e sicurezza sul lavoro (18/11/2010)
Perché valutarli? VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESSAl di là dell’obbligo normativo, l’attenzione verso certi temi dipende dai cambiamenti del mondo del lavoro e dei suoi significati La cultura della sicurezza sta migliorando nel nostro Paese. Tuttavia c’è ancora poca attenzione a certi fattori di rischio. Non è facile quantificare i danni direttamente conseguenti all’insorgere di patologie psicofisiche sul lavoro La valutazione del rischio, se ben condotta, ha un utile secondario: consente all’organizzazione di prevenire fenomeni prima che si manifestino e di ottenere un maggior risultato in termini di produttività
Come valutarli? VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESSÈ richiesto un approccio analitico, che include la valutazione dei rischi e un monitoraggio continuo dell’ambiente scolastico attraverso il ricorso a specifici indicatori Come valutarli? Il target di riferimento per la valutazione non è il singolo lavoratore, ma il benessere organizzativo nel suo insieme, anche se talvolta acquisito tramite la percezione delle singole persone Non esistono modelli di intervento rigidi e precostituiti, ogni scuola deve innescare il proprio processo di crescita, partendo da un’analisi attenta della situazione e da una conoscenza completa delle prassi e delle consuetudini interne Importanza della valutazione ai fini della gestione adeguata del rischio: riconoscimento maggiore alle misure di gestione e prevenzione
Che vantaggi ci sono? VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESSFocalizzazione sull’organizzazione del lavoro Miglioramento dell’immagine dell’istituto Valorizzazione del capitale umano La realizzazione di un buon percorso valutativo produce Qualità ed efficacia dell’offerta formativa
Dove si colloca la valutazione?VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESS Dove si colloca la valutazione? Prevenzione primaria - eliminazione/contenimento dei fattori di rischio per malattia o infortunio Prevenzione secondaria - diagnosi precoce del danno alla salute, prima che si manifestino i sintomi e il danno diventi irreversibile Prevenzione terziaria - misure per impedire che un danno, già presente, possa aggravarsi Prevenzione - Il complesso delle disposizioni o misure necessarie per evitare o diminuire i rischi professionali nel rispetto della salute della popolazione e dell’integrità dell’ambiente esterno (D.Lgs. 81/08, art. 2)
PSICOPATOLOGIA FRANCA SANI E (FORSE) SODDISFATTIVALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESS La piramide di Lodolo D’Oria Prevenzione terziaria PSICOPATOLOGIA FRANCA Prevenzione secondaria BURNOUT Prevenzione primaria SANI E (FORSE) SODDISFATTI (ANCHE SE AFFATICATI)
VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESS METODO PROPOSTO DALL’USRV (2012)Costituzione del Gruppo di Valutazione Raccolta informazioni Compilazione della Griglia Compilazione della Check list Esito della valutazione Individuazione degli interventi correttivi o di miglioramento Aggiornamento del Documento di Valutazione dei Rischi Intervento formativo Gestione degli interventi correttivi Riesame periodico Eventuale valutazione approfondita PRE. VAL. GES.
VALUTAZIONE DEI RISCHI DA STRESS METODO PROPOSTO DALL’USRV (2012)COMPILAZIONE GRIGLIA E CHECK LIST Rischio basso Rischio medio Rischio alto RIPETERE OGNI 2 AA.SS. INTERVENTI CORRETTIVI Questionario VALUTAZIONE APPROFONDITA SE OK SE NON OK
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 - Art. 26 Obblighi connessi ai contratti d’appalto o d’opera o di somministrazione il DS deve Verificare l’idoneità tecnico-professionale delle imprese o dei lavoratori autonomi in relazione ai lavori che intende affidare loro (quindi quando è l’istituto stesso che chiama la ditta)
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 - Art. 26 Obblighi connessi ai contratti d’appalto o d’opera o di somministrazione il DS deve Fornire alle imprese e ai lavoratori autonomi che vengono ad eseguire un lavoro in istituto dettagliate informazioni sui rischi esistenti negli ambienti in cui andranno a lavorare e sulle misure di prevenzione e di emergenza adottate in istituto Cooperare con il datore di lavoro della ditta esterna per attuare le misure di prevenzione e protezione dai rischi prodotti dal lavoro della ditta esterna sulle attività dell’istituto
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 - Art. 26 Obblighi connessi ai contratti d’appalto o d’opera o di somministrazione il DS deve Coordinarsi con il datore di lavoro della ditta esterna per effettuare gli interventi di prevenzione e protezione dai rischi prodotti dall’interferenza tra il lavoro della ditta esterna e le attività dell’istituto Non è necessario invece che si preoccupi di cooperare e di coordinarsi con il datore di lavoro della ditta esterna per quanto attiene ai rischi propri del lavoro della ditta esterna stessa
N. 1 GESTIONE DEGLI APPALTI Un esempio concretoUna ditta mandata dalla Provincia viene a cambiare tutti i vetri delle finestre di un’intera ala della scuola N. 1 Bisogna intanto stabilire se è bene che la ditta riceva le informazioni sui rischi e sulle misure adottate dall’istituto ed eventualmente quali (quanto tempo dura il lavoro? in che periodo del giorno lavorano gli operai? in che ambienti lavorano? dove mettono le loro attrezzature? ecc.)
N. 2 GESTIONE DEGLI APPALTI Un esempio concretoIn secondo luogo bisogna capire con la ditta quali rischi introduce questo lavoro nei confronti del personale scolastico, degli studenti e degli ospiti (movimentano lastre di vetro? tengono utensili in cima a scale o sui davanzali? producono scarti taglienti? lavorano dove normalmente si ricevono i genitori? ecc.)
N. 3 GESTIONE DEGLI APPALTI Un esempio concretoInfine bisogna capire con la ditta se le modalità con cui effettuerà il lavoro possono introdurre nuovi rischi in relazione alle modalità con cui si svolgono abitualmente le attività in istituto (movimentano a mano le lastre di vetro mentre i bidelli puliscono i pavimenti con l’acqua? o mentre i ragazzi escono dalle aule per la ricreazione? o durante il ricevimento generale dei genitori?)
GESTIONE DEGLI APPALTIUn esempio concreto Non è necessario invece occuparsi dei rischi propri del lavoro degli operai (si possono tagliare con un vetro rotto? possono cadere dalla scala? possono ferirsi con un cacciavite? ecc.) Mentre è auspicabile che si chieda agli operai di non dare cattivo esempio ai ragazzi e al personale scolastico (usare i guanti, usare bene le scale, movimentare correttamente i carichi, ecc.)
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 - Art. 26 Obblighi connessi ai contratti d’appalto o d’opera o di somministrazione Il D.Lgs. 81/08 introduce l’obbligo del committente (nel nostro caso il DS) di promuovere la cooperazione ed il coordinamento con la ditta esterna mediante la stesura di uno specifico Documento di Valutazione dei Rischi che indichi le misure adottate per eliminare le interferenze tra le attività della scuola e quelle della ditta (DUVRI)
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 - Art. 26 Obblighi connessi ai contratti d’appalto o d’opera o di somministrazione Si definiscono “interferenti” tutti i rischi presenti nei luoghi di lavoro e NON causati da impianti, attrezzature o attività dell’azienda alla quale appartiene il lavoratore che li subisce (sono cioè i rischi incrociati)
GESTIONE DEGLI APPALTIUn esempio concreto Nell’esempio precedente sono: - I rischi che la ditta che viene a cambiare i vetri introduce con il proprio lavoro, esponendo così il personale scolastico e gli allievi - I rischi propri della scuola cui vengono esposti gli operai della ditta (la ditta cambia anche i vetri del laboratorio di Chimica?)
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 - Art. 26 Obblighi connessi ai contratti d’appalto o d’opera o di somministrazione Il DUVRI deve essere unico (da cui l’acronimo) per tutti gli appalti che comportano rischi tra loro interferenti (caso di più ditte che operano contemporaneamente nella scuola) Il DUVRI deve essere completo e autonomo, cioè deve contenere tutte le informazioni necessarie, senza rimandare ad altri documenti (deve comprendere quindi anche i criteri utilizzati per la valutazione dei rischi)
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 – Integrazioni e modifiche introdotte all’art. 26 dal D.Lgs. 106/09 Nel caso in cui il committente sia l’Ente proprietario dell’edificio (Comune o Provincia): la stesura del DUVRI e’ di competenza dell’Ente (sulla base di una ricognizione dei rischi standard relativi alla prestazione) il DS integra il DUVRI riferendolo a rischi specifici d’interferenza dei luoghi in cui si svolgerà l’opera
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 – Integrazioni e modifiche introdotte all’art. 26 dal D.Lgs. 106/09 L’obbligo di redigere il DUVRI non si applica a: servizi di natura intellettuale (consulenze, esperti esterni, ecc.) mere forniture di materiali o attrezzature (fornitori abituali, ditte di distribuzione di generi alimentari, ecc.) lavori o servizi di durata non superiore ai 2 giorni (salvo casi molto particolari)
GESTIONE DEGLI APPALTI Cosa dice la normaD.Lgs. 81/08 – Titolo IV – Cantieri temporanei o mobili e Allegato X Per i lavori in appalto che rientrano nell’Allegato X del D.Lgs. 81/08, oltre all’obbligo di stesura del DUVRI valgono le norme contenute nel Titolo IV dello stesso decreto figura del Coordinatore per la progettazione (art. 91) figura del Coordinatore per l’esecuzione dei lavori (art. 92) piano di sicurezza e coordinamento (art. 100)
Valutazione dello stress L-C nella scuola Metodo USRV SiRVeSS Sistema di Riferimento Veneto per la Sicurezza nelle Scuole C1 -2 MODULO C Unità didattica.

References: art. 28
 art. 28
 art. 28
 art. 29
 art. 28
 art. 2
 Art. 26
 Art. 26
 Art. 26
 Art. 26
 Art. 26
 Art. 26