Source: http://educacionenmalaga.blogspot.com/2009_06_01_archive.html
Timestamp: 2017-03-30 18:35:49+00:00

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La Junta de Andalucía quiere hacer accesible los estudios de Bachillerato y FP y reducir la tasa de abandono escolar. De ahí que haya creado el programa Beca 6000, unas ayudas por valor de 6.000 euros anuales, a razón de una beca-salario de 600 euros al mes que percibirán los estudiantes andaluces de familias con rentas bajas al término de la enseñanza obligatoria para que puedan así, continuar con sus estudios.Mar Moreno, consejera de Educación, ha señalado que estas nuevas ayudas serán “exigentes y solidarias” pues “nadie debería abandonar los estudios por cuestiones económicas”.El programa Beca 6000 comenzará a aplicarse a partir del próximo curso 2009-2010. Para poder optar a una de estas ayudas, el candidato debe estar en posesión del título de Graduado en ESO y matriculado del curso completo de Bachillerato o Ciclos Formativos de grado medio de Formación Profesional en modalidad presencial, en un centro docente de Andalucía. Los beneficiarios no pueden estar realizando ninguna actividad laboral ni estar inscritos como demandantes de empleo.Además de la concesión de la beca, se tendrá en cuenta la trayectoria positiva del alumno. En caso de no progresar satisfactoriamente, se interrumpirá temporalmente el pago de la misma (fraccionado en diez mensualidades de 600 euros de septiembre a junio). Será motivo de suspensión de pago, asimismo, la ausencia de un máximo del 15% de las horas lectivas que se computarán mensualmente.En este sentido, la consejera ha destacado que la beca está dirigida a los buenos alumnos para evitar que se vean obligados a trabajar para lograr ingresos adicionales que ayuden a las familias.De hecho, los umbrales de renta se establecerán en cada convocatoria, pero estarán comprendidos dentro del umbral 1 de las convocatoria general del Ministerio de Educación, es decir: hasta 1.893 euros en familias de un miembro; hasta 3.653 en familias de dos; hasta un máximo de 5.323,50 euros en familias de tres personas; hasta 6.982 en familias de cuatro; hasta 8.636,50 euros en familias de cinco miembros; y así sucesivamente.La Consejería de Educación tiene reservados 30 millones de euros para poner en marcha esta medida de la que resultarán beneficiadas unas 6000 familias andaluzas.Los alumnos deberán participar en la convocatoria general de becas del Ministerio de Educación y adjuntar una copia de la solicitud a la convocatoria andaluza del programa Beca 6000. El plazo para solicitar la Beca 6000 será entre el 1 y 15 de julio de 2009. Habrá además un segundo plazo que se prolongará hasta el 30 de septiembre. Los interesados cumplimentarán el impreso, que se podrán obtener a través de la página web de Educación y entregarla en el centro docente donde se vayan a continuar los estudios. Más información enConsejería de EducaciónOrden de 24 de junio de 2009, conjunta de las Consejerías de Educación y de Empleo, por las que se establecen las bases reguladoras de la BECA 6000, dirigida a facilitar la permanencia en el sistema educativo del alumnado de bachillerato o de ciclos formativos de grado medio de formación profesional inicial y se efectúa su convocatoria para el curso escolar 2009-2010.Ver BOJA nº 124, de 29.06.2009 Etiquetas:
Premios Marta Mata a la calidad de los centros educativosHasta el próximo 6 de julio de 2009 se encuentra abierta la convocatoria de los Premios Marta Mata a la Calidad de los Centros Educativos. Pueden participar los centros docentes no universitarios que hayan desarrollado actuaciones y buenas prácticas en la búsqueda de respuestas educativas que garanticen una educación de calidad para todos, según los criterios que establece la convocatoria.Más información y bases de la convocatoria Etiquetas:
Dentro de las acciones formativas que ha planificado la Dirección General de Participación y Equidad en Educación para el presente curso escolar, se está celebrando durante los días 25 y 26 de Junio de 2009 el I Encuentro de Escuelas Rurales de Andalucía.El objetivo básico de esta actividad formativa es el intercambio de información sobre buenas prácticas y experiencias innovadoras en relación con las distintas estrategias y medidas establecidas para la atención a la diversidad en el ámbito de las escuelas rurales de nuestra Comunidad Autónoma.Los contenidos son intercambiar experiencias y prácticas educativas entre los docentes relacionadas con los aspectos curriculares y organizativos, debatir las necesidades más relevantes de los distintos sectores de la comunidad educativa de las Escuelas Rurales y presentación de comunicaciones y experiencias innovadoras en el ámbito de las EE.RR. relacionadas con la mejora en la práctica y la innovación.Asisten al Encuentro 145 profesionales que prestan sus servicios en las Escuelas Rurales de toda Andalucía y a la inauguración ha asistido la directora general de Participación e Innovación Educativa, Aurelia Calzada y el delegado provincial de Educación, Antonio Escámez. El Encuentro está dirigido prioritariamente a los titulares de los equipos directivos de Colegios Públicos Rurales o personas en quien deleguen, representantes de Escuelas Rurales con imposibilidad geográfica de agrupamiento y representantes del programa de Educación Infantil en el Medio Rural de cada provincia. La actividad se celebra con la colaboración del Centro del Profesorado de Antequera. Etiquetas:
La Biblioteca Pública del Estado - Biblioteca Provincial de Málaga organiza distintas actividades estivales dirigidas al público infantil y juvenil.La Biblioteca Pública del Estado - Biblioteca Provincial de Málaga está situada en la Avenida de Europa nº 43.<?xml:namespace prefix = o />Julio 2009Miércoles, 01 julio de 18:00 a 19:00Cuenta cuentos ''De Boca En Boca''Dinamización: Arturo Abad, Narrador OralLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilArturo nos visita para hacernos partícipe de sus siempre maravillosos relatos de creación propia.Miércoles, 08 julio de 18:00 a 19:00Cuenta cuentos ''Con Romances y Cantares de Refrescares''Dinamización: JoselínLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilDos juglares cantarán, interpretarán y materializarán cuentos, canciones y romances tradicionales mezclando canto, narración y recitación en la mayoría de ellos, además del acompañamiento instrumental.Miércoles, 15 julio de 11:00 a 13:00Taller ''Crepúsculo/Luna Nueva ¿Quiénes son los vampiros?''Dinamización: Cristina Consuegra AbalLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilRealización del Taller de Lectura Monográfico que se impartirá durante dos horas diarias los días 15, 16, 22 y 23 de julio de 2009 (8 horas en total). Va dirigido a jóvenes entre los 11 y los 16 años y es necesario realizar inscripción previa en la Biblioteca para poder participar.Miércoles, 22 julio de 18:00 a 19:00Cuenta cuentos ''Este verano a la playa, con un cuento y una toalla''Dinamización: Cientacuentos CuentapiésLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilLas Cientacuentos siempre nos acompañan en el verano para Refrescarnos con sus cuentos.Miércoles, 29 julio de 18:00 a 19:00Cuenta cuentos ''Limonada de cuentos''Dinamización: MariCharcosLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico Infantil¡Que bien sienta una Limonada con el calor de Julio!...y además mejor si te la ofrece Mari Charcos.Agosto 2009Miércoles, 05 agosto de 18:00 a 19:00Cuenta cuentos ''Una brisa Fresca de historias''Dinamización: RecuentoLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilEmpezamos el caluroso agosto con Recuento y un "popurrí" de cuentos que nos traerán la brisa y el fresquito del mar.Miércoles, 12 agosto de 18:00 a 19:00Taller ''Globoflexia''Dinamización: Piratas en ApurosLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilDivertido Taller en el que los Globos se convertirán en figuras inimaginadas. Es necesario realizar inscripción previa en <?xml:namespace prefix = st1 />la Biblioteca para participar.Miércoles, 26 agosto de 18:00 a 19:00Cuenta cuentos ''Un cuentista entre nosotros''Dinamización: Recrea, Anima, Expresa y EducaLugar: Sala Infantil 2ª plantaPúblico InfantilRepresentación de un cuento expresivo donde la danza, la plástica, el juego y la dramática toman protagonismo.Más información.
La Escuela de Arte San Telmo expone en la sala de exposiciones Mare Nostrum de La Cala del Moral una muestra de Cerámica Artística y Alfarería que lleva por título "Desde el mar".Se podrá visitar del 3 al 26 de julio.
21 de junio. Día Europeo de la MúsicaHace 28 años, el Ministerio de Cultura francés estableció que el 21 de junio de cada año se celebrara la Fiesta de la Música. Un evento en el que músicos de todo tipo pueden tomar las calles de sus ciudades y utilizar espacios poco habituales para la expresión musical. Por otro lado, la Fiesta sirve para animar a las instituciones principales de la música (orquesta, óperas, coros, etc.) a que realicen actividades fuera de sus locales.Gracias al impulso y el dinamismo de la red cultural francesa en el exterior (los Departamentos de asuntos culturales en las embajadas francesas, los Centros y los Institutos culturales franceses y la Alliance Française), la Fiesta de la Música tiene un crecimiento internacional importante y se consolida progresivamente como un acontecimiento emblemático de dimensión internacional. En la actualidad, esta fiesta se celebra en más de cien países de todo el mundo.En España, para celebrar este Día de la Música, el Ministerio de Cultura ha organizado un amplio programa de actividades musicales que abarca diversas épocas, estilos y procedencias.Premios IRENE: la paz empieza en casaEl Ministerio de Educación convoca los Premios IRENE para distinguir experiencias educativas, pautas de actuación, materiales curriculares y de apoyo, propuestas pedagógicas y, en general, trabajos innovadores que contribuyan a prevenir y erradicar las conductas violentas y a promover la igualdad entre hombres y mujeres. Dichas experiencias deberán haberse realizado durante los dos años anteriores a cada convocatoria y contar con una aplicación práctica en las aulas. El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 10 de julio de 2009 (BOE nº 138, 08/06/2009).Premios “Miguel Hernández”, 2009El Ministerio de Educación convoca una nueva edición de estos premios, a los que podrán concurrir las instituciones públicas o entidades privadas sin ánimo de lucro y los centros públicos de educación de personas adultas que hayan destacado por el desarrollo de acciones cuyo objetivo sea mejorar el nivel de formación de las personas adultas para facilitar el desarrollo personal y profesional en la actual sociedad del conocimiento. El plazo para la presentación de candidaturas es de 30 días naturales, a partir del día siguiente a la publicación de esta Resolución (BOE nº 141, 11/06/2009).Premio ItworldEdu 2009 a Proyectos de Tecnología EducativaCon el objetivo de reconocer y estimular la creación y evaluación de nuevos recursos digitales, la Fundación Juan XXIII, con el apoyo de la Generalitat de Catalunya, convoca este Premio dirigido a centros educativos que desarrollen sus propios proyectos de tecnología educativa. El plazo de admisión de las obras finaliza el 30 de julio de 2009.XIV Concurso “Todos Somos Diferentes”La Asamblea Juvenil de Derechos Civiles junto con la Fundación de Derechos Civiles y en colaboración con el Instituto de la Juventud de España, convoca la XIV edición del Concurso “Todos Somos Diferentes” de cuento, relato hiperbreve y fotografía. Su objetivo es distinguir aquellas creaciones originales que conjuguen la calidad artística con una capacidad de comunicación y denuncia de realidades racistas o de intolerancia. El plazo de admisión de las obras finaliza el 12 de agosto de 2009.
Si sus pies no pueden acudir al teatro, el teatro va a ellos. Los internos de la prisión de Alhaurín de la Torre rompieron ayer su rutina para convertirse, por un día, en espectadores de todo un clásico teatral, firmado por Federico García Lorca. Un total de veinte alumnos de Secundaria de 2º, 3º y 4º del grupo de teatro del IES José María Torrijos interpretaron para ellos La zapatera prodigiosa, de Federico García Lorca.El pasado mes de enero un grupo de internos de tercer grado visitó el centro educativo para dar charlas al alumnado y exponer sus experiencias. Ahora los alumnos han devuelto la visita y, como muestra de agradecimiento, han querido ejercer de actores par aun público diferente.El delegado provincial de Educación en Málaga, Antonio Escámez asistió a la representación de los alumnos de este centro, que forma parte del proyecto de innovación educativa aprobado por la Junta de Andalucía Jóvenes en acción. Su objetivo es educar en valores al alumnado y llevar de paso minutos de esperanza y distendio a los internos.Esta actividad ha sido posible gracias a la colaboración de la dirección del centro penitenciario y la del Centro de Educación Permanente Victoria Kent que se encuentra inserto en el mismo. Este centro tiene una plantilla de 12 maestros y maestras y dispone de 2 internos auxiliares que desarrollan tareas de fotocopiadora, fondo de profesores, informatización de matrícula, y otros trabajos propios del normal funcionamiento del Centro Educativo.En cada módulo existe, al menos, un aula para impartir las clases regladas. La prisión dispone para la escuela de un total de 21 aulas que son compartidas en algunos módulos con talleres formativos, gimnasio, manualidades, y otras tareas que imparten otros monitores y educadores del centro penitenciario.Gracias a esta iniciativa, que fue muy aplaudida por los internos, el colectivo de presos de la cárcel de Alhaurín de la Torre logró salir por un día de la monotonía y disfrutar de una jornada en la que el teatro fue el gran protagonista.El IES José María Torrijos lleva trabajando desde hace 8 años con el voluntariado cristiano de prisiones de Alhaurín en el tema de la marginación-droga-cárcel. Los internos/as han visitado el instituto desde entonces trasmitiendo a nuestro alumnado sus experiencias personales y cuando el Centro penintenciario lo ha permitido nuestro alumnado ha visitado la cárcel para asistir ha representaciones de los propios internos/as.En esta ocasión se invirtieron los papeles para trasmitirles esperanza, alegria e ilusión. Esta actividad está englobada en el proyecto de innovación educativa "Jóvenes en acción" de educación en valores y desarrollo del voluntariado juvenil promovido por el departamento de religión del centro. Este proyecto ha sido subvencionado por la Junta de andalucía y premiado por la sociedad "Viure y Conviure" de Caixa Cataluña. Durante este curso se ha convivido con diferentes grupos marginales: Residencia del Buen Samaritano (Churriana) , Centro "Ciudad de los muchachos", Hospital psiquiatrico"San Juan de Dios y Centro penitenciario de Alhaurín. Las opiniones del alumnado del I.E.S. JOSÉ MARÍA TORRIJOS«No olvidaremos nunca la actuación en prisión»Artes escénicas y solidaridad se unen en el I.E.S. José María Torrijos de Málaga. Allí se fraguó hace dos años la Compañía de Teatro Solidario Jóvenes en Acción. «Es una herramienta con la que se puede llegar a mucha gente», señala Loli Navarro, profesora de Religión del centro escolar. A través de su departamento, Navarro presentó un proyecto de innovación educativa que perseguía inculcar valores a los alumnos acercándolos a la realidad social de su entorno. La iniciativa recibió la aprobación de la Delegación de Educación y un premio de Caixa Catalunya como Iniciación al Voluntariado Juvenil. La idea se plasmó en la creación de un grupo que llevara la alegría del teatro a colectivos sociales desfavorecidos. En este tiempo ya han actuado para la Asociación Protectora de Minusválidos Psíquicos La Traiña, la Ciudad de los Niños, la residencia del Buen Samaritano, el centro psiquiátrico San Juan de Dios y, el pasado miércoles, para los presos de la prisión de Alhaurín de la Torre.«Te das cuenta de que con poca cosa se puede hacer feliz a los demás», cuenta el joven Diego Vargas. «Siempre se dice eso, pero nunca lo había vivido en mis carnes. Ahora lo sé. Esto te ayuda a crecer como persona», añade Elena Bustos.Ensayan cuatro horas a la semana por las tardes, capeando con los exámenes, algún que otro castigo y los días festivos. Todo tiene que estar listo para la celebración escolar del Día de Andalucía. Tras el estreno, comienza el circuito teatral. Este año han llevado a escena 'La zapatera prodigiosa', de Federico García Lorca, aunque con un toque actual. Entre acto y acto, los alumnos ofrecen tres números musicales con temas de hoy día, desde Nena Daconte a Alaska.Todo es de producción propia. Los alumnos de un módulo de Mantenimiento han fabricado el decorado; Daniel García, de 15 años, es el manitas del grupo y el encargado del sonido; y la ropa... es cosa de la familia. «Le pregunté a mi abuelo cómo se vestía para meterme en el papel y le cogí la ropa a mi tío», explica Diego.Con el teatro han hecho sonreír a niños con problemas, han dado compañía a ancianos -«nos agradecieron infinitamente que fuéramos allí», dice Paqui Fernández- y han sacado por unos minutos de su rutina a más de 200 presos de la cárcel de Alhaurín.Para todos era la primera vez que cruzaban al otro lado de las rejas. «Fue muy impactante para ellos y los internos disfrutaron mucho: se levantaban a aplaudir cada tres frases», recuerda la profesora Navarro. «Es una experiencia que no vamos a olvidar en la vida», apunta Elena. «Su vida allí es siempre lo mismo y esa horita que estuvimos con ellos la disfrutaron de verdad», añade Paqui, a quien le impresionó ver a hombres «poco mayor» que ellos en prisión. «Eso te hace pensar», dice.Más información enMálaga HoyDiario SurDiario Sur2
Centro TIC: El IES Torre del Prado, en Campanillas, fue en 2003 uno de los pioneros en MálagaY el ratón se comió la tiza Más del 36% de los centros utilizan las nuevas tecnologías en la práctica docente · Buscar información en la Red o 'colgar' los trabajos son los procedimientos comunes.La pizarra y la tiza no han muerto aún, pero en 255 centros de la provincia de Málaga el desarrollo de las clases no tiene nada que ver con el que conocieron generaciones anteriores. En 2003 ocho colegios e institutos públicos de Málaga se engancharon al carro de las nuevas tecnologías y seis años más tarde ya son unos 9.000 los profesores que imparten clases a casi 116.000 alumnos en los denominados centros TIC. Los ordenadores en las mesas, compartidos por cada dos alumnos normalmente y con más de un inconveniente de mantenimiento y velocidad de conexión, son señal inequívoca de que esta común herramienta laboral ha llegado también al aula para aportar nuevos métodos de enseñanza.El IES Torre del Prado, en Campanillas, fue uno de los pioneros en Málaga. Sus alumnos acuden a clase con el ratón en la mochila. "Había muchas incidencias con los ratones, así que los compran ellos, como sus bolígrafos o libretas", afirma Maribel del Río, coordinadora TIC y profesora de Informática y Matemáticas del centro.Ella elabora todo su programa didáctico a través de un Aula Virtual (Plataforma Moodle) . En ella, los alumnos pueden exponer dudas y preguntas a través de un foro, consultar los temas que la "maestra", como la llaman los alumnos, va colgando y hablar entre ellos a través de un chat, "muchas veces hacen comentarios de la asignatura, aunque otras no, pero así no molestan al resto", dice Maribel. Este aula también recoge las actividades que tienen que hacer los chicos, que suben a ella sus ejercicios y es en este sitio en el que se ven y corrigen. Poco papel se mueve en las clases de informática del Torre del Prado y pocas explicaciones a viva voz. Todo se hace a través de la Red. "Ellos se distribuyen su tiempo. Al principio les cuesta que el ritmo sea distinto al resto de las clases pero luego se habitúan", afirma la coordinadora TIC. Sandra es alumna de 4º de ESO y confirma que en su instituto el ordenador se utiliza en bastantes asignaturas. "Me gusta más que utilizar el libro, es más rápido", confiesa. En la asignatura Proyecto Integrado los alumnos tienen que subir noticias de actualidad en un blog y también lo utilizan en Lengua para buscar biografías, bibliografía y comprobar términos en diccionarios. El profesor de Inglés, cuenta Sandra, sube las correcciones de los ejercicios al aula virtual para que los alumnos puedan tenerlas desde casa o desde el ordenador de la biblioteca pública. Con el nombre y la fecha de nacimiento como claves, los alumnos pueden mirar sus notas en un "tablón" virtual, en el que también se muestran negativos, faltas y partes de conductas. "No sabía utilizarlo y he aprendido a hacer un blog, a retocar fotos, a cambiar de formato el sonido, muchas cosas de Google, como poner alertas", comenta Sandra y su compañera Isa comparte esta impresión, ahora que está enfrascada en crear un avatar para su blog. "He aprendido mucho, no sabía hacer nada de esto y me entretiene más que los libros", confiesa. Pero no es cuestión de abandonar los manuales tradicionales, sino de ofrecer actividades diferentes que sean compatibles con el desarrollo común de la asignatura y aporten experiencias nuevas, como subraya Maribel del Río. "Estas cosas requieren un trabajo constante, se necesitan muchas horas, son trabajos muy entretenidos", comenta la profesora que, aunque cuenta con programas de software libre, suele buscar en internet todo lo que necesita para su clase. También las nuevas tecnologías pueden ser aliadas de la lectura. "Hacemos un power point para proyectarlos durante las lecturas públicas y los alumnos cuelgan sus comentarios sobre las obras leídas", cuenta Miguel Ángel Fernández, profesor de Pedagogía Terapeútica del Torre del Prado. "En estos centros se introducen otras herramientas con las que fomentas otras actividades con las que se puede mejorar el rendimiento", añade Miguel Ángel. Eso sí, no todo son ventajas. Las averías son diarias. "Al año puedo tener más de 300 incidencias", sostiene la profesora Del Río, que tiene que sacar la torre del ordenador para enchufar el ratón porque los puertos delanteros no funcionan.Más información enMálaga Hoy (reportaje de Cristina Fernández) IES Torre del Prado (web general)IES Torre del Prado (aula vitual)IES Torre del Prado (educreación)IES Torre del Prado (club de lectores vivos)
El Conservatorio Elemental y Profesional de Málaga, como viene siendo tradicional desde su creación, ha culminado la finalización del curso escolar 2008-2009 con varios días de espectáculos de danza de primerísimo nivel en cuanto a contenidos y calidad de las actuaciones.Precisamente el jueves 18 de junio, tuvo lugar un gran homenaje de Danza y Música a Andalucía, con la participación de todo el alumnado del Grado Elemental, desde 1º a 4º.El espectáculo se desarrolló en la Sala Gades del Conservatorio que estuvo repleta de público, entre quien se encontraba el Delegado Provincial, Antonio Escámez.Dicho espestráculo contó con la colaboración especial en la lectura de poemas de Dña. Sonsoles Olayo, así como con los guitarristas Antonio L. Gómez y David Pérez de Lara y las cantaoras Selene Molina y Carmen Ramos.ANDALUCÍATÚ TIENES LUZ, MISTERIO, EMBRUJO Y CIELO.TÚ TIENES FUEGO, AMOR Y DUENDE EN TU SUELOANDALUCÍA LA EMBRUJADAANDALUCÍA LA AFORTUNADALos días 11 y 12 de junio de 2009, el turno en el desarrollo de los espectáculos de danza correspondió a las Enseñanzas Profesionales, con la participación del alumnado de los niveles 1º a 6º de dichas enseñanzas.El espectáculo estuvo igualmente dedicado a la Danza Española y Baile Flamenco y contó con la colaoración de los guitarristas Antonio L. Gómez y Antonio Requena, la cantaora Vanessa Fernández y el percusionista Javier Requena.
El CEIP Jorge Guillén, situado en la barriada malagueña de El Palo, ha obtenido recientemente sendos galardones por su iniciativa "Paseando al cole".Por una parte la asociación Plataforma del Carril-bici de Córdoba le ha concedido el premio Ring-Ring por haber sido pionero en Andalucía en poner en marcha un proyecto denominado "El Camino Escolar a Pie y en Bici", plan que tiene su origen en experiencias que han tenido un gran éxito en otras ciudades europeas.El objetivo de esta iniciativa es promover y facilitar que los niños y niñas vayan a la escuela a pie o en bici por una ruta segura y de manera autónoma, es decir, sin ir acompañados de adultos.Por otro, por parte del Observatorio del Medio Ambiente Urbano (OMAU) le ha otorgado el Premio a la Movilidad con dos recompensas: Una estancia en el Aula de la Naturaleza de Las Contadoras para dos clases y un ordenador para el colegio.Para más información del proyecto se puede consultar la web del colegio.Para el próximo año tienen como objetivos asociarse con varios colegios de España para intercambiar la experiencia, con la financiación del Ministerio de Educación, y extender la iniciativa a otros colegios del barrio.
Apuntes de Educación de La Opinión de Málaga17-06-2009Abrir publicación
El 16 de junio de 2009 se ha celebrado una fiesta intercultural como clausura de curso, organizada por el Centro de formación permanente Victoria Kent, la popular escuela de la Prisión de Alhaurín de la Torre, dependiente de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga, en la que tantos internos llevan años formándose y obteniendo titulación reglada conforme al sistema educativo español.El CPER Victoria Kent agrupa a todos los alumnos y docentes del centro penitenciario.Durante la jornada intercultural sehan organizado varios talleres, uno de escritura árabe, otro de henna, y la actuación de una orquesta arábiga, compuesta por internos del centro, asimismo se ha repartido té y dulces tradicionales entre los asistentes, convirtiéndose en una magnífica jornada de convivencia e intercambio de experiencias entre alumnos y profesores. Etiquetas:
Como anticipo a las “Jornadas Flavias”, el día 8 de junio el alumnado del centro podrá disfrutar de un Concierto de la Banda Municipal de Málaga para los escolares en el propio colegio.Desde el 18 al 22 de junio se realizará la Semana Cultural prevista en el Plan Anual de Centro. Dentro de dicha Semana se contemplan las siguientes actividades:El día 18Alumnado de E. Infantil y Primaria celebrará el día de la Lectura y la Literatura, dedicado en esta ocasión a D. Antonio Machado.Durante la jornada quienes quieran participar y colaborar, podrán acudir al centro a contar un cuento o recitar poesía al grupo en el que está escolarizado su hijo o hija.También se harán exposiciones de dibujos, redacciones y poesías elaboradas por el alumnado.Por otro lado, habrá una muestra de libros antiguos que están en nuestra biblioteca, así como de libros elaborados por el alumnado en colaboración con las familias.El día 19El alumnado de Primaria, de 10:30 a 13:30, con motivo del concurso “Un trocito de tu Ciudad” de la Asociación cultural malagueña ZEGRI, permanecerá en el colegio Oficial de Médicos, en calle Bodegueros para participar en un desayuno ofrecido por la asociación, asistir a un espectáculo y a la entrega de Premios de dicho concurso.El alumnado que queda en el colegio realizará actuaciones a las que podrán asistir las familias.Por la tarde, sobre las 19:30 horas, se hará el acto de despedida del alumnado de Sexto de Primaria, en el que se entregarán las orlas y los diplomas conmemorativos de su paso por el colegio.Posteriormente, se llevará a cabo la Fiesta Final de Curso con la participación del alumnado y profesorado de Primaria que ha querido hacer un esfuerzo para compartir con toda la Comunidad Educativa, las actuaciones que están preparando.El día 22Se realizarán proyecciones a lo largo de la mañana para que el alumnado disfrute de las fotografías y grabaciones que se han realizado a lo largo del curso escolar en las actividades complementarias y extraescolares realizadas.Más información enCEIP Lex Flavia Malacitana
Los días 15, 16 y 17 de junio de 2009 se han celebrado en el Aula de Naturaleza Ermita Vieja de Dílar en Granada, los IV Encuentros de alumnado de Ecoescuelas.Sus objetivos han sido crear un foro de debate y participación entre el alumnado de tal forma que se integren en los espacios de valoración y toma de decisiones, dar a niños y niñas la oportunidad de hacer público su trabajo y mostrar sus experiencias y los resultados de su ecoescuela en un foro de escolares y profesorado de otros centros educativos de la red.También han posibilitado el conocimiento directo de experiencias similares del resto de Andalucía y potenciado el desarrollo de actitudes y comportamientos respetuosos con el medio ambiente e incentivar el intercambio de experiencias y el trabajo en grupo.Como reconocimiento a los centros que consiguen determinados niveles de mejora, entre los que se encuentra el Colegio Público Rural Almazara de la localidad malagueña de Jubrique, el programa Ecoescuelas contempla la concesión por un periodo de tres años de una distinción: el galardón Bandera Verde de Ecoescuelas, bandera que, con el logotipo del programa, identifica como modelo de calidad educativa a aquellos centros que son un referente de coherencia ambiental.El acto de entrega de las banderas de Ecoescuelas se realizó en el Museo de la Memoria de Andalucía.Más información sobre los Encuentros.
El Centro de Educación Especial Santa Rosa de Lima de Málaga capital, ha organizado como en años anteriores, una exposición de trabajos realizados por el alumnado de los diferentes talleres de los programas de cualificación profesional inicial (PCPI) existentes en el centro: Viveros y jardines, Tapicería, Carpintería, Electricidad y Cerámica.Participan un total de 45 alumnos y alumnas de necesidades educativas especiales con la motivación del trabajo bien hecho, y el reconocimiento de toda la comunidad educativa que favorece a su vez la autoestima y autoconcepto de esta población escolar.Ciñéndose a la programación establecida, los grupos han estado inmersos en la producción de piezas para el proyecto de EXPO-LIMA, dentro del módulo emprendedor. En dicho proyecto se sintetiza todo el proceso de una pequeña empresa artesanal, abarcando desde la producción, el reciclado, el desarrollo de la creatividad para la obtención de pequeñas ganancias, el control de calidad, la valoración de precios y etiquetado.Al mismo tiempo en los módulos de Formación General se han formado en el uso y práctica de la moneda, en el trato a la atención al público, habilidades sociales y desarrollo emocional.El alumnado ha trabajado aspectos de la actividad comercial como montaje de tienda, diseño de publicidad, invitación a la exposición y venta, reparto de invitaciones, atención al público, anotación de pedidos y reservas, cobros, embalaje, normas de seguridad e higiene, estudio de oferta y demanda, estudio de mercado para posterior fabricación y reparto de ganancias para los miembros del taller con aportación solidaria por parte del alumnado a Senegal.
El IES ‘Las Flores’ culmina su proyecto coeducativo con la actuación del taller de teatro el pasado viernes en el Cervantes de Álora, en un acto benéfico al que acudieron centenas de personas.La recaudación obtenida de la entrada, de tres euros cada una, fue destinada íntegramente a la Asociación de Enfermos de Alzheimer y a la Asociación de Minusválidos de Álora.Los alumnos y alumnas que componen este taller de teatro, actividad extraescolar que el centro viene impartiendo desde principios de curso, escenificaron fragmentos de la vida del legendario caballero Don Quijote de la Mancha desde una perspectiva coeducativa basada en la igualdad entre hombres y mujeres.Las cinco historias representadas tuvieron un parámetro común, la desigualdad. La gran protagonista de la noche fue Dulcinea del Toboso, personaje femenino que de manera ficticia sólo existe en la mente del caballero medieval. ‘El viejo celoso’, ‘El juez de los divorcios’ a modo de entremés, y ‘El trato de Argel’, la ‘Historia de Marcela y Grisóstomo’ y ‘El curioso impertinente’ fueron las obras intercalas que los chicos y chicas de ‘Las Flores’ mostraron al numeroso público con una moraleja final.Este grupo teatral ya mostró una pequeña parte de su gran labor extraescolar en el Teatro Coeducativo celebrado en marzo. Las profesoras de Lengua y Literatura del instituto Carmen Tuderini y Silvia Lancon son las artífices de este taller, aunque sus verdaderos protagonistas son los 30 alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO que forman parte de manera voluntaria de este proyecto.Actualmente, se han inscrito para participar en un concurso a nivel nacional para actuar en el Corral de Comedias de Almagro, uno de los más importantes de España que se encuentra en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Etiquetas:
Poco antes de que suene el timbre para subir a clase los pasillos se llenan de niños alborotados y risueños, probablemente, igual que hace 25 años. Las paredes del colegio público Luis Buñuel, en la Colonia Santa Inés, recuerdan ya su cuarto de siglo en pie y la comunidad educativa lo celebra con una semana cargada de actividades. Ayer fue la inauguración oficial en la que participaron diversas autoridades. Un recital de piano y violín con Patricia Trabalón y los hermanos Marco y Alma Ramírez, antiguos alumnos, puso la nota musical a la velada.Las bodas de plata llegan al Luis Buñuel con el doble de alumnos de los que tuvo en sus primeros años y una clase más por curso. Este centro nació con dos líneas para dar respuesta a los escolares de la Colonia Santa Inés, un barrio que "era como un pequeño pueblo en el que todos los vecinos se conocían y estaban en contacto", dice Juan de Dios Sánchez, jefe de estudios y director en funciones. Con la expansión urbanística de la zona, el colegio se quedó pequeño y lo ampliaron a tres líneas sin que se hiciera obra nueva alguna. Por ello, "se habilitó un edificio que había para ambliopes con seis nuevas aulas y desapareció el escenario que había en el comedor, que también se utilizaba como salas de usos múltiples", comenta Sánchez. En definitiva tuvieron los "inconvenientes que supone adaptarse a tres líneas con una infraestructura que no da para tanto", añade.Las clases nacieron con la EGB y ahora imparten el sistema de la LEA andaluza. "Las asignaturas cambian pera la esencia permanece, los contenidos siguen siendo muy parecidos aunque se hayan modificado principalmente las formas", considera el director en funciones de este centro que hoy ofrece un buen número más de servicios que hace un cuarto de siglo. Tienen una activa biblioteca, aula de informática y refuerzo pedagógico. Más de un centenar de niños acuden al aula matinal, que pueden entrar a partir de las 7:30 y unos 350 usan el comedor. También hay actividades extraescolares hasta las 18:00. "Los padres ahora suelen trabajar los dos y el colegio suple la labor que tendría que ejercer la familia en muchos casos", sostiene Juan de Dios Sánchez.El Luis Buñuel ya no se nutre exclusivamente de su propia barriada. Ahora llegan familias nuevas de las urbanizaciones más recientes: Pero en el patio, intentan que los juegos sí sean los de siempre. Se prohíbe que los escolares acudan al centro con móviles, Mp3 m consolas portátiles, porque así, sostiene el equipo directivo, se elimina la individualidad de este tipo de divertimentos para favorecer los juegos colectivos. El fútbol y el baloncesto, clásicos que nunca pasan, el mate y la rayuela aún se practican en este centro que cuenta con un gran equipamiento deportivo pero cuyas pistas no tienen ni una sombra."Habría que techar parte del patio para el sol y los días de lluvia", reclama el director en funciones. También les haría falta "una renovación completa del mobiliario del alumnado y el profesorado y más material deportivo, además de un salón de actos en el que celebrar sus eventos". Y es que en 25 años "se han hecho lavados de cara pero no labores en profundidad". Pero, como dice Juan de Dios Sánchez, la crisis también se nota en la educación y quizás la atención más básica que requiere este centro es que se sustituyan a los docentes de baja.Con peticiones para mejorar el futuro, el Luis Buñuel celebra un pasado lleno de saberes compartidos y un millar de gratos recuerdos.Cristina Fernández en Málaga Hoy
El alumnado usuario del Aula Virtual de español del Instituto Cervantes podrán seguir haciendo uso de la misma durante el período de vacaciones de verano, con objeto de que dichos estudiantes sigan reforzando sus conocimientos de castellano de una manera más flexible y relajada desde sus propias casas durante su tiempo libre.Este es un instrumento que está teniendo un gran éxito entre los estudiantes matriculados, pues ofrece multitud de actividades de diversa índole todas ellas enfocadas a mejorar el nivel de competencia lingüística en castellano de las personas que están siguiendo el curso.Por otro lado es muy interesante pues incluso las familias de nuestros alumnos/as pueden utilizar esta herramienta en el caso de que quieran mejorar su español.Es una realidad una gran cantidad de estudiantes en las aulas de ATAL de la provincia de Málaga están aprovechando las posiblidades que el Aula Virtual de español del Instituto Cervantes les ofrece para incrementar sus habilidades relacionadas con nuestro idioma.Más información enAula Virtual de Español
De un total de 300 alumnos y alumnas del segundo curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) de la provincia de Málaga, 24 han recibido los premios provinciales del 49 Concurso de narración 'Jóvenes Talentos', organizado por la Fundación Coca-Cola.El primer seleccionado de la fase provincial concursará en el ámbito nacional y, en total, habrá 17 ganadores, uno por cada comunidad autónoma, ya que Ceuta y Melilla participan con Andalucía.Cada año participan en el certamen aproximadamente 400.000 alumnos del segundo curso de la enseñanza obligatoria de la totalidad del territorio español. El concurso lleva celebrándose desde 1960 y en estos 48 años han participado unos 10 millones de escolares. Tiene como objetivo premiar la creatividad y la calidad narrativa de los participantes, además de ayudarles a alcanzar su sueño de convertirse en escritores. Los concursantes se enfrentan al reto de escribir un relato corto de un par de folios en un par de horas. Etiquetas:
Resolución de 27 de mayo de 2009, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se autorizan nuevos centros docentes públicos, dependientes de la Consejería de Educación, para el desarrollo de planes para la lectura y el uso de la biblioteca de centro a partir del curso 2009-2010.Málaga Alameda 29701209 I.E.S. Jacobo Orellana GarridoMálaga Alcaucín 29009041 C.E.I.P. Alejandro García GarridoMálaga Algatocín 29000311 I.E.S. Valle del GenalMálaga Alhaurín de la Torre 29009314 C.E.I.P. San SebastiánMálaga Alhaurín el Grande 29700692 I.E.S. Fuente LucenaMálaga Almáchar 29000530 C.E.I.P. La ParraMálaga Almogía 29000566 C.E.I.P. Padre Miguel SánchezMálaga Alozaina 29000876 C.E.I.P. Arquitecto Sánchez SepúlvedaMálaga Antequera 29000979 C.E.I.P. La Vera CruzMálaga Antequera 29000891 C.E.I.P. León MottaMálaga Ardales 29001509 C.E.I.P. Sagrado Corazón de JesúsMálaga Arriate 29700606 I.E.S. Escultor Marín HigueroMálaga Arriate 29001546 C.E.I.P. Virgen de la AuroraMálaga Benajarafe 29009077 C.E.I.P. San FaustinoMálaga Benaoján 29001731 C.E.I.P. Ntra. Sra. del RosarioMálaga Bobadilla Estación 29001194 C.E.I.P. Félix Rodríguez de la FuenteMálaga Campanillas 29602293 C.E.I.P. Francisco QuevedoMálaga Campanillas 29003270 C.E.I.P. José CalderónMálaga Cancelada 29007032 C.E.I.P.Málaga Cancelada 29002782 C.E.I.P. CanceladaMálaga Coín 29002253 C.E.I.P. CarazonyMálaga El Borge 29001790 C.E.I.P. Antonio GalaMálaga El Colmenar 29002575 C.E.I.P. Santiago ApóstolMálaga Estación (Cártama) 29009582 C.E.I.P. El SexmoMálaga Estepona 29010274 C.E.I.P. Antonio MachadoMálaga Estepona 29002800 C.E.I.P. Ntra.Sra. del CarmenMálaga Estepona 29002794 C.E.I.P. Santo Tomás de AquinoMálaga Fuengirola 29602219 C.E.I.P. AzaharMálaga Fuengirola 29701416 I.E.S. Las SalinasMálaga Fuengirola 29700497 I.E.S. Los BolichesMálaga Fuengirola 29002939 C.E.I.P. SohailMálaga Igualeja 29003142 C.E.I.P. Santa Rosa de LimaMálaga Las Chapas 29007299 I.E.S. Dunas de las ChapasMálaga Las Lagunas 29007329 I.E.S.Málaga Las Lagunas 29602220 C.E.I.P. Los CampanalesMálaga Málaga 29009338 C.E.I.P.Málaga Málaga 29009715 C.E.I.P. Antonio MachadoMálaga Málaga 29010201 I.E.S. BelénMálaga Málaga 29009703 C.E.I.P. Blas InfanteMálaga Málaga 29005977 I.E.S. Cánovas del CastilloMálaga Málaga 29701118 I.E.S. CarlindaMálaga Málaga 29005357 C.E.I.P. Doctor FlémingMálaga Málaga 29003877 C.E.I.P. Doctor Gálvez MollMálaga Málaga 29601598 C.E.I.P. Francisco de GoyaMálaga Málaga 29010687 C.E.I.P. Fuente AlegreMálaga Málaga 29011370 C.E.I.P. GuadaljaireMálaga Málaga 29003762 C.E.I.P. Jorge GuillénMálaga Málaga 29006131 C.E.I.P. Manuel AltolaguirreMálaga Málaga 29003701 C.E.I.P. Miguel de CervantesMálaga Málaga 29700242 I.E.S. Núm. 1. Universidad LaboralMálaga Málaga 29009272 I.E.S. Pablo PicassoMálaga Málaga 29009697 C.E.I.P. Paulo FreireMálaga Málaga 29003622 C.E.I.P. Prácticas N-1Málaga Málaga 29700400 I.E.S. Puerto de la TorreMálaga Málaga 29009934 I.E.S. Salvador RuedaMálaga Málaga 29009739 C.E.I.P. Severo OchoaMálaga Málaga 29601860 C.E.I.P. Victoria KentMálaga Marbella 29011187 C.E.I.P. Juan Ramón JiménezMálaga Marbella 29011801 C.E.I.P. Las AlbarizasMálaga Marbella 29010171 C.E.I.P. Miguel de CervantesMálaga Marbella 29006684 C.E.I.P. Ntra. Sra. del CarmenMálaga Marbella 29010304 C.E.I.P. ValdeolletasMálaga Marbella 29007810 C.E.I.P. XarblancaMálaga Maro 29010742 C.E.I.P. Las MaravillasMálaga Mijas 29701431 I.E.S. La Cala de MijasMálaga Nerja 29007241 I.E.S. El ChaparilMálaga Nerja 29009961 C.E.I.P. Fuente del BadénMálaga Nerja 29007184 C.E.I.P. Maestro Joaquín Herrera ÁlvarezMálaga Nueva-Andalucía 29006866 C.E.I.P. Nueva AndalucíaMálaga Pizarra 29601586 C.E.I.P. GuadalhorceMálaga Rincón de la Victoria 29006258 C.E.I.P. Carmen Martín GaiteMálaga Riogordo 29007639 C.E.I.P. Ntra. Sra. de GraciaMálaga Ronda 29602268 C.E.I.P. Juan Martín PinzónMálaga San Pedro de Alcántara 29009533 C.E.I.P. Miguel HernándezMálaga Torre de Benagalbón 29009417 C.E.I.P.Málaga Torre del Mar 29008462 C.E.I.P. Custodio PugaMálaga Torremolinos 29006386 C.E.I.P. La PazMálaga Valle de Abdalajís 29008322 C.E.I.P. NescaniaMálaga Vélez-Málaga 29008589 C.E.I.P. Augusto Santiago BellidoMálaga Vélez-Málaga 29008590 C.E.I.P. José Luis Villar PalasíMálaga Vélez-Málaga 29008681 I.E.S. Juan de la CiervaMálaga Villanueva de Algaidas 29701167 I.E.S. Doña Salvadora MuñozMálaga Villanueva del Rosario 29701180 I.E.S. Pintor José HernándezMálaga Viñuelas 29602037 C.P.R. Alcalde Juan GarcíaMálaga Yunquera 29008991 C.E.I.P. Sierra de las NievesMás información en BOJA nº 113, de 15 de junio de 2009
Resolución de 12 de mayo de 2009, de la Dirección General de Innovación Educativa, por la que se hacen públicos la composición y el fallo del Jurado de los premios Rosa Regàs a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo correspondientes al año 2008. BOJA , nº 113, de 15 de junio de 2009. Por Orden de la Consejería de Educación de 2 de abril de 2008 (BOJA núm. 81, de 23 de abril) se establecieron las bases reguladoras de los premios «Rosa Regàs» a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo, efectuándose la convocatoria de su III edición, correspondiente al curso 2008/2009. Tras haberse reunido el Jurado calificador y emitir su fallo, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 11 de la citada Orden, y en virtud de lo establecido en el artículo 13 y disposición final primera de la misma Orden de 2 de abril de 2008, por delegación de la Consejera de Educación, esta Dirección General de Innovación EducativaRESUELVEPrimero. Hacer pública la composición del Jurado de la III edición de los premios «Rosa Regàs» a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo correspondientes al año 2008/2009.Presidencia: Doña María Teresa Varón García. Directora General de Innovación Educativa.Vocalías:- Doña Pilar Oriente Guarido. Coordinadora del Instituto Andaluz de la Mujer. Málaga.- Doña María Luisa Balaguer Callejón. Catedrática de Derecho Constitucional. Facultad de Derecho de la Universidad de Granada.- Don Antonio Escámez Pastrana. Delegado Provincial de Educación de Málaga.- Don Salvador Muñoz Fernández. Jefe de Ordenación Educativa. Delegación Provincial de Educación. Málaga.- Don Antonio Barquero Zafra. Representante de la Dirección General del Libro. Consejería de Cultura.- Doña Elena Picón García. Profesora de Educación Secundaria. Responsable de Coeducación del IES Portada Alta. Málaga.- Don Víctor Peralta Nebro. Profesor de Enseñanza Secundaria. IES Rafael Pérez Estrada. Málaga.Secretaria: Doña Lourdes García Cebrián. Jefa de Servicio de Planes y Programas Educativos de la Consejería de Educación.Segundo. Hacer público el fallo del Jurado, acordado en su reunión celebrada en la ciudad de Málaga el día 29 de abril de 2009, cuyo contenido es el siguiente:Modalidad A. Premios destinados a materiales curriculares inéditos, presentados y realizados por el profesorado de los niveles no universitarios que preste sus servicios en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.El Jurado falló otorgar los siguientes Premios:- Conceder un Primer Premio dotado con 10.000 euros al trabajo titulado «Fiestas Escolares no sexistas, actividades culturales con perspectiva de género» por el trabajo llevado a cabo por un grupo de personas del CEP de Alcalá de Guadaíra y docentes que imparten su labor en las etapas de E. Infantil, E. Primaria y E. Secundaria de centros de Dos Hermanas, en Sevilla, por la elaboración de una propuesta didáctica para el análisis y desarrollo de las fiestas escolares con una perspectiva de género como material de apoyo para el profesorado de cualquier nivel o contexto educativo. Su carácter innovador reside en el sentido coeducativo que se otorga a las fiestas escolares sin perder el aspecto lúdico y en el objetivo de crear una cultura de igualdad entre hombres y mujeres en torno a las celebraciones y actividades de ocio que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos sexistas.Su atractiva presentación a modo de cuaderno de trabajo recoge un análisis exhaustivo de las distintas celebraciones, de su estructura, su contenido y tiene un potencial facilitador de la labor docente que se complementa con la aportación de fichas para el registro y documentos informativos sobre los diferentes contenidos.Así mismo, destaca por el tratamiento global de los contenidos del mismo, que hacen referencia al análisis de los elementos sexistas en los eventos, la organización e infraestructura antes, durante y después de la celebración, los personajes estereotipados y la construcción de la identidad, aspectos físicos, actitud, relaciones y expectativas profesionales, todo ello para que las fiestas escolares promuevan condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos sexistas.Cada taller finaliza con un registro de reflexión a partir del que se elaboran propuestas de mejora y medidas a tomar con chicos y chicas.Las autoras son Carolina Alonso Hernández del CEP de Alcalá de Guadaíra, Paulina Gómez Rosado profesora del CEIP Luis Cernuda, Rosario Molero Aguilera del CEIP Poetas Andaluces, Raquel Miranda Duarte del CEI Rafael Alberti, Lourdes Santos Bajo del IES Mariana Pineda, todos ellos de Dos Hermanas, Sevilla.- Conceder un Segundo Premio dotado con 7.000 euros al trabajo titulado «La masculinidad y feminidad patriarcal desde La Jabera, como proyecto integrador» por el trabajo realizado por el equipo docente del centro de E. Infantil y Primaria Virgen del Rosario, de Totalán, en Málaga, que consigue conectar los proyectos de coeducación, ecoescuela y espacio de paz del centro, a partir de un cuento con dos versiones de distinta dificultad y profundización, que se adaptan a los niveles de las etapas educativas en las que se trabaja, basado en la vida de las hermanas malagueñas que inventaron el cante flamenco de Jaberas y cuyas actividades, apoyadas en una batería de fichas para el alumnado, se relacionan con las siguientes temáticas coeducativas: violencia de género, estereotipos sexistas y corresponsabilidad.Cabe destacar el tratamiento de la educación afectiva y emocional, centrada en el cante flamenco como pretexto para trabajar la expresión gestual de los sentimientos, especialmente de los hombres, de los que se ofrecen nuevos modelos de masculinidad, y que se acompaña de un CD con audios de cantes de flamenco y una colección-exposición de fotografías de retratos de artistas flamencos. Así mismo, este equipo docente consigue interrelacionar su quehacer diario con temáticas medioambientales y de cultura de paz como el huerto, los juegos cooperativos o la resolución pacífica de conflictos que se incorporan a lo largo del desarrollo de la actividad del centro y con un planteamiento globalizado de las distintas áreas.La autoría pertenece a Miguel López Castro, Esteban Cabello Recio, Rubén Molina Mérida, M.ª Antonia Molina Gámez, Manuela Martín Sánchez, Ana Fuentes Martín y Pedro José Bonilla Alcaide, todas y todos pertenecientes al CEIP Virgen del Rosario- Conceder un Tercer Premio dotado con 4.000 euros al trabajo titulado «Coeducándonos en Inglés a través de las TICs», por su propuesta didáctica de varios IES de la provincia de Huelva, formado por un conjunto de 10 unidades didácticas originales sobre distintas temáticas relacionadas con la coeducación como eje vertebrador, en formato webs, interactivas, y en lengua inglesa, que permiten que el alumnado se sensibilice y se conciencie sobre la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres y aprenda al mismo tiempo una lengua extranjera y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente, tres líneas prioritarias para la innovación educativa.La temática que da forma a los contenidos se centra en la recuperación de la memoria de las mujeres en la historia y su contribución al progreso de la sociedad, la violencia de género y los roles y estereotipos en las relaciones de género y en la publicidadCada unidad didáctica consta de una introducción que presenta la unidad y diferentes bloques referentes a vocabulario, comprensión y producción oral y escrita. Cada uno de ellos se acompaña de actividades interactivas, con diferentes grados de profundización, lo que permite un aprendizaje autónomo por parte del alumnado, la autocorrección y la adaptación a los distintos ritmos de aprendizaje.El hecho de que algunas se acompañen de un proyecto final-webquest o test de respuesta múltiple facilita la construcción del aprendizaje, consiguiendo que sea significativo y que así contribuya a la creación de unas relaciones de género más igualitarias.Las autoras son María Luisa Ochoa Fernández del CEP Huelva-Isla Cristina, Rocío Sevilla Corralejo del IES del Andévalo de Puebla de Guzmán (Huelva), Miren Felisa Mateo Ciluaga del IES La Alborá de Alosno (Huelva), Ana María Bello Carrión del IES Fuentejuncal de Aljaraque (Huelva) y Antonia Domínguez Miguela del IES Estuaria de Huelva.Modalidad B. Premios destinados a materiales curriculares que hayan sido publicados por empresas del sector editorial que se encuentren radicadas u operen en el ámbito territorial de Andalucía.El Jurado declara desierto el premio.Tercero. El pago de los premios con dotación económica se efectuará de una sola vez por la totalidad del importe concedido en cada caso, con cargo a la aplicación presupuestaria 0.1.18.00.01.00.489.00.54C del ejercicio 2009.Cuarto. Todas las personas beneficiarias de estos premios estarán sujetas a las obligaciones recogidas en el artículo 14 de la mencionada Orden de 2 de abril de 2008, por la que se establecen las bases reguladoras de los premios.Contra la presente Resolución, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer, potestativamente, recurso de reposición ante la Dirección General de Innovación Educativa, en el plazo de un mes desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, de conformidad con los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, o recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo competente del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, conforme a lo establecido en los artículos 10 y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción ContenciosoAdministrativa.Sevilla, 12 de mayo de 2009.- La Directora General, María Teresa Varón García. Más información en BOJA
El presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, presidirá el lunes 15 de junio en Sevilla la entrega de premios de la 25º edición del Concurso Escolar de la ONCE, que este año ha estado dedicado al braille.Al acto asistirán el presidente de la ONCE, Miguel Carballeda; el delegado territorial de la ONCE en Andalucía, Patricio Cárceles, y todo el equipo directivo de la ONCE en Andalucía, además de las consejeras de Educación y de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, Mar Moreno y Micaela Navarro.Centros educativos de Guadix (Granada), Jerez (Cádiz), Linares (Jaén), Marbella (Málaga) y Sevilla resultaron ganadores de la fase autonómica de esta edición del Concurso Escolar de la ONCE, en la que se inscribieron 51.000 alumnos andaluces.Los participantes tuvieron que diseñar un cartel que expresara lo que representa, a su juicio, este sistema de lectoescritura para las personas ciegas.El concurso de este año, en el que se celebra el bicentenario del nacimiento de Louis Braille, ha llevado por lema "El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad".
Concluir las historias que otros han comenzado o empezar textos para que otros los terminen ha sido la labor creativa de los alumnos de 3º-2 de la ESO del IES Puerto de la Torre de Málaga, con la que han obtenido el premio nacional en la modalidad de ‘Taller más participativo’ de la Fundación Coca Cola ‘Juan Manuel Sáinz de Vicuña’.El concurso consistía en la creación de textos a través de internet, bien realizando inicios para que otros alumnos a nivel nacional lo finalizasen, bien realizando finales sobre textos ya escritos por otros centros educativos.A este certamen se apuntaron más de 800 centros educativos de toda España, con varios talleres en cada centro que participaban por separado.Concretamente, en el IES Puerto de la Torre se crearon dos proyectos con un total de 35 alumnos de 3º de ESO, coordinados por el profesor de Lengua Juan Antonio González Vera.En la modalidad en la que ha ganado el centro malagueño, ‘Taller más participativo’, se trataba de realizar un esfuerzo conjunto, de trabajo cooperativo, que ha sido realizado a lo largo de casi tres meses continuadamente y se han presentado más de doscientos textos sobre relatos, poesía y elaboración de escenas a través de guiones de cine, trabajando no sólo en el centro sino también en las casas, según asegura González Vera.“Si tenemos en cuenta que tradicionalmente se dice que los alumnos de estas edades apenas leen, y que les cuesta mucho trabajo ya no sólo leer como escribir bajo ciertos parámetros estilísticos y narrativos, hemos de resaltar aún más este premio ya que han tenido que leer muchos inicios y finales para poder elegir el que más se adaptaba a sus gustos y estilo personal para continuarlos.Más o menos se han leído sobre 100 relatos”, afirma el coordinador de los proyectos, Juan Antonio González Vera.Pero además, el concurso no sólo ha despertado la creatividad de los chicos, sino que, según Vera, positivamente también ha hecho que disminuyera entre ellos el uso de las redes sociales Tuenti y Facebook a favor del trabajo de textos, tal como los propios alumnos confesaban constantementeen clase.Si hubiera que buscar una causa o secreto del éxito del proyecto con estos alumnos, González Vera lo tiene claro: una planificación distinta del trabajo en el aula que les ha convencido y motivado, además de proporcionarles capacidades en expresión escrita que les han hecho tenerconfianza en su trabajo y esfuerzo.El éxito de este proyecto va más allá del premio conseguido, ya que, según comenta el coordinador de los talleres con esta actividad se trabajan varios aspectos del desarrollo personal y de competencias básicas que los alumnos deben adquirir a lo largo de la Secundaria Obligatoria, como el tratamiento de la información digital, su capacidad de aprender a aprender, así como en su desarrollo autónomo personal dentro de las sociedades actuales y sus manifestaciones culturales y artísticas.El proyecto se ha llevado por la fundación Coca Cola en internet, en su página www.creatustextos.net donde los alumnos entraban, previa inscripción del centro y de su coordinador.El premio consiste en material para los alumnos.Trabajo premiado[…] El verano lo pase genial, rodeada de mis amigos, mi familia y de gente a quien quería. Pero cuando se acercaba la llegada al instituto me ponía más y más nerviosa, no quería volver a repetir la misma historia otra vez, tenia miedo de que me gustara alguien y que después se fuera con mi amiga.Puff, septiembre…estuve preguntando a montones de personas a que instituto iban a ir, o si se pensaban cambiar… eso me alegro, porque encontré a muchísima gente que conocia que se venia al mío, o que no se cambiaba.Llego el primer día, estaba súper nerviosa. Cuando repartieron las listas me fui para mi clase y cuando entre no vi ninguna cara conocida, solo de vista. Me senté en mi sitio. Allí todo eran risas y diversión, pero yo no conocía a nadie, no sabia si quedarme sola o integrarme un poco, pero me daba vergüenza.Ese día fue el peor. Cuando llegue a mi casa, estaba de mal humor y no tenia ganas de hablar con nadie. Por lo menos el día siguiente fue distinto; empecé a hablar con el que se sentaba a mi lado, que él conocía a amigos y así podría conocer a más gente. Era muy simpático, y también había una niña con la que me llevaba muy bien. En una hora libre que falto la profesora me senté a su lado y empezamos a hablar un poco todos, yo también contaba mi vida y así empecé a integrarme.En la siguiente hora consistía en ponerse por grupos, y yo me quede sola, pero me dijeron que me fuera con ellos, me puse súper contenta y fui con ellos, y desde ese momento ya no me quede sola.El tiempo fue pasando, y el curso se me estaba haciendo muy corto. Cuanto mas tiempo pasaba a mas gente conocía, amigos me presentaban a amigos, esos amigos a otros amigos, gente con la que estaba siempre en el pabellón, amigas que ya conocía de antes en otras clases me presentaban a mas gente.Ya no me da miedo conocer a gente, ni entrar nueva a un sitio, porque siempre puedo conocer a gente y lo bueno de no conocer a nadie, es que al no irte con nadie en concreto, acabas yéndote con todo el mundo, y eso es lo que me pasó a mí.

References: Resolución 

Resolución 

Resolución 
 artículo 11
 artículo 13
 resolución 
 artículo 14