Source: https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/escuelademaestros/postitulos/cohortes-finalizadas
Timestamp: 2020-04-08 13:03:21+00:00

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Historial de postítulos | Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Buenos AiresEducación Docentes EducaciónEscuela de maestrosFormación docente continuaPostítulosHistorial de postítulos
Aquí podrás ver los postítulos finalizados.
Evaluación de los aprendizajes en las áreas de Lengua y Matemática del nivel Primario
Cursada: 11 de abril de 2018 al 24 de agosto de 2019.
Sede del encuentro presencial: Instituto Bernasconi. Cátulo Castillo 2750, CABA.
Coordinación: Mirta Guervitz
Enseñanza de Matemática para la articulación entre la escuela Primaria y la Secundaria
Cursada: 4 de abril de 2018 a febrero de 2019.
Destinatarios: profesores de educación Primaria y profesores de Matemática de nivel Secundario.
Modalidad de cursada: presencial (con instancias de trabajo virtual).
Sede: Escuela Técnica Nº32 “Gral. José de San Martín”. Teodoro García 3899, CABA.
Coordinación: Andrea Novembre y Adriana Laura Díaz.
Cursada (2da cohorte): abril a diciembre de 2018
Resolución 2017-542-SSPLINED
Cursada: abril de 2017 a febrero de 2018
Resolución 2017-531-SSPLINED
Didáctica de las Artes para el nivel Primario
Cursada (1ra cohorte): abril a diciembre 2018
Cursada (10º cohorte): abril a diciembre de 2018
Coordinación: Silvina Mendonça.
Inicio de la segunda cohorte: 9 de agosto de 2014.
Coordinación: Marta Libedinsky y Sebastián Alessandrello.
Se propone profundizar la formación de los docentes en torno a la historia y los problemas de la cultura argentina, abordando manifestaciones ensayísticas, literarias y estéticas que han acompañado la experiencia argentina durante estos últimos doscientos años. A partir de estos recorridos se espera generar en el ámbito de las escuelas nuevos diálogos con el pasado y el presente cultural de la Nación.
Coordinación: Javier Trímboli, Irene Cosoy y Gabriel D´Iorio
Descargar Resolución N°284 en PDF
Descargar Resolución N°3247 en PDF y Propuesta Académico-Pedagógica y Curricular
La enseñanza de la matemática para el nivel primario
Este postítulo apunta a responder a la demanda actual del sistema educativo de contar con maestros especializados, capaces de atender adecuadamente la enseñanza de la matemática en la educación básica. La formación incluye contenidos matemáticos que incrementan y profundizan los conocimientos de los participantes teniendo en cuenta su formación inicial, elementos teóricos de didáctica de la matemática, el análisis didáctico de los distintos contenidos matemáticos que corresponden a la enseñanza básica, el análisis de investigaciones en didáctica de la matemática y elementos metodológicos de observación y análisis de clases de matemática. La aprobación de las instancias de regularidad y evaluación permitirá acceder al título Especialista Superior en enseñanza de la Matemática para el nivel primario (EGB 1 y EGB2).
Coordinación: Patricia Sadovsky y Carmen Sessa.
Descargar Resolución y Programa en PDF
La propuesta de este postítulo se centra en las transformaciones de la alfabetización y en los desafíos que plantea el aprendizaje de nuevos lenguajes y formas de pensamiento. Introducir estas nuevas alfabetizaciones no sólo desde el aprendizaje de las nuevas tecnologías y recursos sino sobre todo entendiéndolas como dinámicas que atraviesan al conjunto de la experiencia escolar. La aprobación de las instancias de regularidad y evaluación permitirá acceder al título Especialista Superior en Nuevas Alfabetizaciones.
Coordinación: Inés Dussel y Andrea Brito
Este postítulo se propone formar a los docentes como mediadores y promotores de lectura literaria, con conocimientos específicos en el campo de la literatura infantil y juvenil, reflexionando sobre los problemas que plantea su promoción y enseñanza. La aprobación de las instancias de regularidad y evaluación permitirá acceder al título Especialista Superior en Literatura Infantil y Juvenil.
Coordinación: Gustavo Bombini y Cecilia Bajour
Descargar RESOLUCIÓN N° 7.221 - MEGC/08
El postítulo ofrece a los profesores de educación media la posibilidad de analizar las transformaciones fundamentales que tuvieron lugar durante las últimas décadas del siglo XX de la sociedad y la cultura contemporáneas. Los desplazamientos que se sucedieron en diversos planos de la vida social aceleraron la crisis de una época y dieron lugar a una nueva situación histórico política en la cual hoy nos desenvolvemos. Se busca colocar a los profesores frente a la agenda de cuestiones que definen la particularidad de este comienzo de siglo, abriendo la posibilidad de pensar su lugar como ciudadanos y como trabajadores de la cultura.
Coordinación: Javier Trímboli e Irene Cosoy
América Latina, además de región, fue y es un objeto de reflexión ¿Qué significa hoy América Latina? ¿Con qué procesos del pasado se liga esta pregunta? ¿Cómo se piensa desde Argentina, y especialmente desde Buenos Aires, la existencia de Latinoamérica? ¿Cómo se piensa y aborda en la comunidad educativa? Esas son algunas de las preguntas que organizan el plan de estudios del postítulo, plan que recorrerá cuestiones como fronteras, naciones, guerras, migraciones, ciudades, tierra, movimientos sociales, entre otras problemáticas que hacen a la complejidad de la sociedad y cultura latinoamericana.
Coordinación: Patricia Funes, María Pía López y Diana Paladino.
Descargar Res 1146 07 y Programa

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Resolución 
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