Source: http://docplayer.es/1634340-Universidad-nacional-de-rio-cuarto-facultad-de-ciencias-humanas.html
Timestamp: 2017-01-23 17:11:28+00:00

Document:
⭐Universidad Nacional de Río Cuarto Facultad de Ciencias Humanas
Manuela Prado Olivares
1 Departamento: Ciencias de la Educación Carrera: Profesorado en Educación Especial, Licenciatura en Educación Especial Asignatura: SEMINARIO DEFITS MULTIPLES Código/s: 6615 Curso: Cuarto Comisión: A Régimen de la asignatura: Cuatrimestral Asignación horaria semanal: 2 horas Asignación horaria total: 30 horas Clases: teórico-prácticas Profesora Responsable: Profesora Asociada Dra. Diana Sigal Profesora a Cargo: Prof. María Antonia Vázquez Año académico: 2013 Lugar y fecha: Septiembre2 1. FUNDAMENTACIÓN A través del dictado del Seminario se propone trabajar sobre las características generales de las personas con discapacidades múltiples, sus necesidades y las estrategias posibles que desde la educación especial promuevan mejorar la calidad de vida de este grupo poblacional. Para ello indagar sobre innovadoras metodología de detección de la necesidad y desarrollo de las interacciones es un eje central de este seminario intentando promover trabajo en marcos educativos desde una perspectiva holística y conocer nuevos desafíos a los que se encuentra enfrentado el profesional de la educación especial en esta área de trabajo Es una realidad que la presencia de este grupo poblacional plantea nuevas necesidades de desarrollar habilidades por parte de los futuros profesionales para favorecer los procesos de aprendizaje de estas personas y poder participar activamente en el trabajo en equipo para la planificación de las propuestas educativas que favorezcan los procesos de integración social de los mismos. 2. OBJETIVOS Definir a la persona con necesidades múltiples a partir de las características generales y los retos en común a los que se enfrenta. Identificar las características particulares a partir de las necesidades individuales de los sujetos. Comprender cómo el desarrollo de la persona puede verse afectado por el déficit múltiple y las herramientas que pueden facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje Conocer estilos de aprendizaje y estilos de comunicación. Reflexionar sobre la importancia de conocer el funcionamiento de equipos colaborativos: familia, escuela, comunidad para integrar equipos de trabajo destinados a las personas con discapacidades múltiples. Integrar las diferentes áreas del desarrollo dentro de todas las actividades y contextos a través de programas funcionales. 1. CONTENIDOS 23 El criterio utilizado para la selección de los contenidos será siempre la articulación con los ejes principales de la materia que le permitan al alumno ir desarrollar ideas generales en temáticas troncales en relación a la discapacidad múltiple. Cada uno de los núcleos temáticos le permitirá al alumno profundizar sobre una realidad particular y además reconstruir la problemática observada a la luz de nuevos contenidos conceptuales, estrategias y habilidades especialmente pensadas para este grupo poblacional Unidad 1: LA PERSONA CON NECESIDADES MÚLTIPLES Las personas con necesidades múltiples vs. con problemas sobreagregados. Identificación de la persona con necesidades múltiples. Necesidades físicas, de salud, pedagógicas y socio-emocionales. Sus implicaciones en el desarrollo. Unidad 2: ESTRATEGIAS DE TRABAJO Sistema de calendario. Beneficios. Sistemas de comunicación: comunicación aumentativa, sistema alfabético, no alfabético. Conductas desafiantes Trabajo en equipo: Equipos cooperativos/colaborativos: Profesionales, Familia y Miembros de la Comunidad. Inclusión educativa-social Principios de colaboración. Miembros y Equipos efectivos. Unidad 3: VALORACIONES FUNCIONALES 34 Utilización de instrumentos de valoración, detección de las necesidades de la persona Estrategias pedagógicas para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en la persona con múltiples necesidades Orientación y movilidad, conceptos básicos Desarrollo de programas de Estimulación Visual. Uso de tecnologías Unidad 4: DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Formas y funciones de comunicación. Niveles de comunicación. Pautas de enseñanza en la población con multidiscapacidad. Estilos de aprendizaje- planificación centrada en la persona. Elaboración de material, accesibilidad y uso de las TIC en comunicación 4. METODOLOGIA DE TRABAJO Clases expositivas Talleres de Trabajo Grupal Resolución de guías de trabajo Estudio bibliográfico Investigación en paginas web 45 5. EVALUACION A partir del desarrollo de los núcleos conceptuales centrales del Seminario y de las actividades de resolución propuestas en clase, para finalizar se le plantea al estudiante diferentes momentos de evaluación. 1. Desarrollo y análisis de guía de trabajo general. 2. Desarrollo de un tema para profundizar en el cierre del seminario 3. Elaboración de material siguiendo las pautas de enseñanza que facilite los procesos de interacción comunicativa. Este proceso le permitirá no solo hacer una evaluación de los contenidos trabajados, sino también una autoevaluación en relación a los logros y percepciones sobre el trabajo con la persona con discapacidades múltiples, como así también de la propuesta general de la asignatura. 6. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA Este Seminario está dirigido a los alumnos de cuarto año del Profesorado y Licenciatura en Educación Especial ALUMNOS REGULARES Para regularizar la materia se deben tener en cuenta los siguientes requisitos - Asistencia y aprobación al 80% de los encuentros - Aprobación de los trabajos individuales - Aprobación del trabajo de cierre. 56 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: 20 de Agosto Unidad 1: LA PERSONA CON NECESIDADES MÚLTIPLES Las personas con necesidades múltiples vs. con problemas sobreagregados. Identificación de la persona con necesidades múltiples. Necesidades físicas, de salud, pedagógicas y socioemocionales. Sus implicaciones en el desarrollo. TRABAJO PRÁCTICO: INVESTIGACIÓN EN LA WEB TEMA: CUADRO DE PATOLOGÍAS TÍPICOS. CARACTERÍTICAS GENERALES. DIRECCIONES DE SERVICIOS PARA LA FAMILIA 27 de Agosto Unidad 2: VALORACIONES FUNCIONALES Utilización de instrumentos de valoración, detección de las necesidades de la persona Estrategias pedagógicas para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en la persona con múltiples necesidades 3 de Septiembre Unidad 2:VALORACIONES FUNCIONALES Orientación y movilidad, conceptos básicos Desarrollo de programas de Estimulación Visual. Uso de tecnologías TRABAJO PRÁCTICO: Participación en la elaboración de valoración funcional de la visión. Aula taller 17 de Octubre Unidad 3: TRABAJO EN EQUIPO: Miembros y Equipos efectivos. Trabajo en equipo: Equipos cooperativos/colaborativos: Profesionales, Familia y Miembros de la Comunidad. Principios de colaboración. TRABAJO PRÁCTICO: Aula taller con equipo de Inclusión para socializar experiencias de trabajo 8 de Octubre Unidad4: DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓNDesarrollo de la comunicación Formas y funciones de comunicación. Niveles de comunicación. Pautas de enseñanza en la población con multidiscapacidad. Estilos de aprendizaje- planificación centrada en la persona. Sistema de calendario. Beneficios. Sistemas de comunicación: comunicación aumentativa, sistema alfabético, no alfabético. Conductas desafiantes TRABAJO PRÁCTICO: DESARROLLO DE GUÍA DE TRABAJO. EVIDENCIA DE LECTURA. 22 de Octubre Unidad4: DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓNACCESIBILIDAD Y APRENDIZAJE: Elaboración de material, accesibilidad y uso de las TIC en comunicación(aula Taller) 5 de Noviembre Presentación de ponencias. Actividad de cierre 8. HORARIOS DE CLASE Y CONSULTA: Horario de dictado de la materia: martes de 18:00hs a 20:00hs. Aula 108, Pab 2 Horario de Consulta: martes 12:00hs a 14:00hs Cub 18. Facultad de Humanas 67 6. BIBLIOGRAFÍA - Orelove, Fred & Gobsey, Dick. Educando Niños con Discapacidades Múltiples. Un Abordaje Transdisciplinario. Segunda Edición. Publicado por Brookes. - Causes and Implications: Unidad 1 del Módulo 1 de Distance Education Program of Birmingham University, United Kingdon, Manual para Comprender e Interactuar con Bebés, Infantes y Niños con necesidades Múltiples Nuñez, Blanca A. El docente de educación especial. Cap 15. El niño discapacitado, su familia y su docente. P Sranas, R. Necesidades Educativas Especiales. España, Sotillo, M (comp) Sistemas alternativos de comunicación. Madrid: Trotta. - Cormedi, M. Aparecida. Desarrollando un Currículo Funcional Ecológico para niños y jóvenes con necesidades múltiples. Perkins School for the Blind, USA, Mount, Beth. Planificación Centrada en la Persona. Cómo lograr el cambio mediante la Planificación de Futuros Personales. Un libro de valores, ideales y métodos para alentar el desarrollo centrado en la persona. USA, Linder, Toni.Transdisciplinary Play-Based Intervention. Guidelines for Deveoping a Meaningful Curriculum Assessment. A Functional Approach to Working with Young Children, Tetzchner, S. von. Desarrollo del lenguaje asistido. Universidad de Oslo. Infancia y aprendizaje p Trabajo de equipo no es Ciencia Espacial... Es MUCHO MAS difícil O Neill Associates,8 - Vizcaíno, C.N. Un recorrido a través de los estudios realizados sobre estereotipias con niños ciegos y autistas Revista Integración Nº Pag 12. 8 Documentos relacionados
CURSO DE POSGRADO 2014 ÁREA TEMÁTICA: Fortalecimiento de la Enseñanza. TITULO DEL SEMINARIO: La planificación en la enseñanza de la geografía escolar. Reflexiones sobre prácticas y contextos en el marco Más detalles PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN VALPARAÍSO, ENERO 0 .- ANTECEDENTES DE LA CARRERA La creación de la Carrera de Educación Parvularia, modalidad diurna, se remonta Más detalles "DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA"
"DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA" Negre Bennasar, Francisca; Pérez Garcías, Adolfina. EJE TEMÁTICO: Formación para el uso de las TIC Más detalles ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS. Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos
ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS 1. Denominación 2. Finalidad Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos La Carrera de posgrado de Maestría en Más detalles PROGRAMA DE ESTUDIOS. : Comprensión del Medio Social
PROGRAMA DE ESTUDIOS A. Antecedentes Generales Nombre de la asignatura : Comprensión del Medio Natural Carácter de la asignatura : Obligatoria Código : PVC324 Pre requisitos : Comprensión del Medio Social Más detalles Elementos de Investigación Operativa
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional San Francisco Tecnicatura Superior en Programación Elementos de Investigación Operativa PLANIFICACIÓN CICLO LECTIVO 2013 ÍNDICE ÍNDICE... 2 PROFESIONAL Más detalles INGRESO 2015 CURSO DE APOYO. Licenciatura y Profesorado en Psicología
INGRESO 2015 CURSO DE APOYO Licenciatura y Profesorado en Psicología Ingreso a las carreras de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS FACULTAD Más detalles INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning FUNDAMENTOS E l presente Diploma tiene como propósito desarrollar competencias, en docentes de Educación Superior, para Más detalles FACULTAD DE LENGUAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA. Profesores: Titular: Mgtr. Susana Liruso. Adjunto: Mgtr. Patricia Lauría de Gentile
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA FACULTAD DE LENGUAS Asignatura: Observación y Práctica de la Enseñanza II Cátedra: Única Profesores: Titular: Mgtr. Susana Liruso Adjunto: Mgtr. Patricia Lauría de Gentile Más detalles Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC.
Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC. Autora: Gisselle Gómez Avalos Resumen El presente trabajo tiene como objetivo Más detalles Indicación del área temática: Transformación del modelo de enseñanza presencial al modelo mediado
Indicación del área temática: Transformación del modelo de enseñanza presencial al modelo mediado Autores: Ing. De Giusti Armando, Dra. Sanz Cecilia, Esp. Madoz Cristina, Esp. Gorga Gladys, Mg. González Más detalles Universidad Nacional de Río Cuarto FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS PROGRAMA. ASIGNATURA: Pasantía.
Universidad Nacional de Río Cuarto FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS PROGRAMA ASIGNATURA: Pasantía Código: 6393-6512 Primer Cuatrimestre 30 horas Modalidad: Presencial Año académico Más detalles Arquitecturas Móviles
PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA Departamento: Ingeniería en Sistemas de Información Carrera: Plan de estudio: Ordenanza Nº 918/2000 Área: Electivas Porcentaje de horas del área en la carrera: 18,8 % Porcentaje Más detalles ENSEÑANZAS DE POSGRADO
PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO OFICIAL DE MÁSTER SEGÚN RD 56/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE POSGRADO Denominación del Título: Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria NÚMERO MÍNIMO Más detalles APRENDE CON VÍDEO LIBRE RESUMEN. Diseño y edición de vídeos educativos con diversas herramientas de software libre en diferentes
APRENDE CON VÍDEO LIBRE RESUMEN Diseño y edición de vídeos educativos con diversas herramientas de software libre en diferentes niveles de aprendizaje. El proyecto desarrolla el diseño de vídeos para representar Más detalles Guía docente de la asignatura
Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Didáctica de la música Especiífico Máster en Profesor de Educación Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional Más detalles Grado de Maestro en Educación Primaria. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias
Grado de Maestro en Educación Primaria. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educación Primaria tiene en cuenta que la actividad Más detalles Diplomatura en Diseño y Gestión de Aulas Digitales
Diplomatura en Diseño y Gestión de Aulas Digitales Resumen La diplomatura en Diseño y Gestión de Aulas Digitales es un espacio de formación compuesto por diferentes módulos que pretende dar respuesta teórica Más detalles Proyecto: Laboratorio de Accesibilidad
Proyecto: Laboratorio de Accesibilidad MARTINEZ PERRONE, L.;OCHOVIET, C; RICHIERI, G. 1 Proyecto: Laboratorio de Accesibilidad Lourdes Martínez Perrone 1, Cristina Ochoviet 2, Gabriela Richieri 3 1 Instituto Más detalles Facultad de Educación
Facultad de Educación Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por las universidades de La Laguna y Las Palmas Más detalles COMPETENCIAS Y OBJETIVOS GENERALES
CURSO PARA OBTENER LA ACREDITACIÓN DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA DEL PERSONAL INTEGRANTE DE LAS BOLSAS DEL CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Convocado al amparo de la Resolución Más detalles Guía Docente. Facultad de Educación
Guía Docente Facultad de Educación Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas GUÍA DOCENTE DE LA Más detalles PROGRAMA ANALÍTICO. Carrera: Tecnicatura Superior en Tecnologías de la Información
Carrera: Tecnicatura Superior en Tecnologías de la Información Plan de Estudio: 2001. Ordenanza Nº 918/2000 del Consejo Superior Universitario de la UTN Módulo o Asignatura: Sistemas Operativos Windows Más detalles TALLER PARA INGRESANTES 2015 PROGRAMA
TALLER PARA INGRESANTES 2015 PROGRAMA FUNDAMENTACIÓN El ingreso a la universidad es un momento crucial para los estudiantes y requiere especial atención por parte de la Facultad para lograr una adecuada Más detalles 0011- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
0011- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Ciclo Formativo de Grado Superior (LOE) Instituto Superior de Formación Profesional San Antonio Telf.: (+34) 968 278000 formacionprofesional@ucam.edu Más detalles PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA
PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA AÑO: 200. IDENTIFICACIÓN. Asignatura: TALLER I: MANEJO BASICO DE COMPUTADORAS Modalidad (curso, seminario, taller, etc.) Curso-Taller Carácter. Obligatoria Optativa Ciclo: básico Más detalles Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional San Francisco. Ing. En sistemas de Información. Calidad de Software
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional San Francisco Ing. En sistemas de Información Calidad de Software PLANIFICACIÓN CICLO LECTIVO 2010 ÍNDICE ÍNDICE... 2 PROFESIONAL DOCENTE A CARGO... 3 Más detalles POR ELLO: EL CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACION R E S U E L V E:
VISTO: VIEDMA, 29 de marzo de 2007 El Expediente N 142646-DNS-2006 del Registro del Consejo Provincial de Educación, y CONSIDERANDO: Que por Nota N 476/05 del Instituto de Formación Docente Continua de Más detalles PROYECTOS INTERDISCIPLINARES EN ARTES. Máster en Formación del Profesorado. Universidad de Alcalá
PROYECTOS INTERDISCIPLINARES EN ARTES Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Proyectos Interdisciplinares en Artes Interdisciplinary Más detalles PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA NOS PLANTEAMOS:
LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN ELE: UN DESAFÍO QUE ASUMEN LA UNIVERSIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO LATINOAMERICANO Y EL INSTITUTO SUPERIOR PARQUE DE ESPAÑA, EN ROSARIO Mercedes Bertola de Urgorri Coordinadora Más detalles JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN ESPECIAL
FUNDAMENTACIÓN El Departamento de Educación a Distancia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca organiza las I JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN ESPECIAL Hacia una Resignificación Más detalles ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA.
ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA. El Consejo de Gobierno de la ULPGC, de 4 de febrero de 2010, Más detalles DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE: MEJORAR LA DOCENCIA PARA MEJORAR LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE: MEJORAR LA DOCENCIA PARA MEJORAR LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL Línea Temática: Prácticas para la reducción del abandono: acceso, integración, Más detalles Unión Temporal. e-learning Colombia
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO PROPÓSITO: Desarrollar en los docentes de Educación superior del país las competencias pedagógica, comunicativa y tecnológica que requieren para desempeñarse con idoneidad como Más detalles LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE
LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE Inés Guacaneme Quiroga Docente Escuela Normal Superior de Ubaté Más detalles CONVOCATORIA PROYECTO ME-UNICEF CONSTRUYENDO CULTURA INCLUSIVA PARA ALBERGAR A LOS/AS NIÑOS/AS CON DICAPACIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
CONVOCATORIA PROYECTO ME-UNICEF CONSTRUYENDO CULTURA INCLUSIVA PARA ALBERGAR A LOS/AS NIÑOS/AS CON DICAPACIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO PROYECTO TALLER DE CORO CANTAMOS JUNTOS ESCUELA ESPECIAL Nº 2008 Dr. Más detalles UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA S I L A B O. 1.1 Nombre del Curso : Publicidad y Propaganda. 1.6. Fecha de inicio : 15 de Agosto del 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y ARQUEOLOGÍA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION S I L A B O I.- IDENTIFICACION : Más detalles PROYECTO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN. Año 2014
PROYECTO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN Año 2014 1 1. FUNDAMENTACIÓN PROGRAMA Doctorado en Educación. Las instituciones educativas hoy como nunca, están bajo la presión de los cambios que generan la Más detalles Máster en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y No Formal
Guía Docente Facultad de Educación Máster en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y No Formal GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA Más detalles MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/ Curso 2011-2012
MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/ Curso 2011-2012 I. INFORMACIONES GENERALES Coordinadores Académicos Coordinador general: Dr. César Coll Salvador Correo Más detalles MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Curso 2015-2016 (Fecha última actualización: 27/ABRIL/2015) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO EDUCACIÓN FÍSICA PROFESOR(ES) DIDÁCTICA Más detalles LENGUAJE PLÁSTICO Y VISUAL: RECURSOS Y APLICACIONES
LENGUAJE PLÁSTICO Y VISUAL: RECURSOS Y APLICACIONES Grado en Magisterio de EDUCACIÓN PRIMARIA Universidad de Alcalá Curso Académico / 2014-2015 3º Curso 5º Semestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Más detalles Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias
ESPACIO PARA LA INTEGRACIÓN DE SABERES (E.I.S) 1. Fundamentación La inclusión de este espacio en la estructura curricular se fundamenta en la necesidad de contribuir a repensar la misma. Se trata de propiciar Más detalles "2014 - Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown, en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo"
1 Carrera nueva Nº 11.339/13: Especialización en Ambiente y Desarrollo Sustentable, modalidad a distancia, Universidad Nacional de Quilmes, Secretaría de Posgrado. Dictamen considerado por la CONEAU el Más detalles Que por resolución (R) N 1416/00, del 16 al 24 de marzo de 2000 se delegaron las funciones del Rector en la Vicerrectora;
Expediente N 4121/99 San Miguel, 16 de marzo de 2000 VISTO la Ley Universitaria y el Estatuto General de la Universidad Nacional de General Sarmiento; la resolución (RO) Nº234/97 que aprueba el Escalafón Más detalles LA CLAVE PARA SER UN BUEN MAESTRO/A
LA CLAVE PARA SER UN BUEN MAESTRO/A AUTORÍA SANDRA GALLEGO RAMIREZ TEMÁTICA FUNCIONES DEL MAESTRO/A ETAPA EI Resumen El papel del educador en la Educación Infantil es quizás uno de los elementos más determinantes Más detalles Pautas de observación. Plan Apoyo Compartido
Plan Apoyo Compartido Pauta de observación de aula Profesor(a) / Educador(a): Curso: Asignatura / Núcleo de aprendizaje: Nº estudiantes: Observador: Fecha: Hora: Establecimiento: 2 Foco I: Implementación Más detalles Esta especialización considera el Bono de Reconocimiento Profesional (BRP), beneficio establecido en la Ley Nº 20.158.
14/06/2013 1 La Universidad de Chile, mediante su Programa de Educación Continua para el Magisterio -PEC, invita a las y los profesionales de la educación a actualizar sus conocimientos pedagógicos participando Más detalles Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Lenguas Asignatura: Seminario Taller de Inglés con Fines Específicos Código: 6424 Carrera: Profesorado de Inglés Año de la carrera: 4 año Régimen de la asignatura: Cuatrimestral Asignación Más detalles CONEAU MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
1 RESOLUCIÓN N : 038/06 ASUNTO: Acreditar al solo efecto del reconocimiento oficial provisorio del título y en forma condicionada a la satisfacción de los criterios establecidos por la Res. Min. Nº 1717/04, Más detalles Qué y para qué la formación de Docentes Técnicos?
Qué y para qué la formación de Docentes Técnicos? (Otro elemento del debate educativo) Acercarse a una reflexión sobre los desafíos de la educación técnica puede hacerse desde distintas experiencias. Una Más detalles Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas CÓDIGO ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Asignatura: Más detalles ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS Y ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS Y ADMINISTRACIÓN Más detalles FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE PRODUCTOS TURÍSTICOS A. SILABO 1) Información General 1.1 Denominación Más detalles INGENIERÍA INDUSTRIAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA ACTIVIDAD CURRICULAR: GESTIÓN EMPRESARIAL Código: 952568 Área: Económico-Administrativa Bloque: Tecnologías Aplicadas Nivel: 5º Tipo: Electiva Modalidad: Cuatrimestral Carga Horaria Más detalles FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR MÓDULO I FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA 1. LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO Y LOS DISTINTOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR 2. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Más detalles Violencias sobre niñas, niños y adolescentes. La asistencia como restitución de derechos Convenio Facultad de Psicología Somos ONG 2011
PASANTÍA ANUAL Violencias sobre niñas, niños y adolescentes. La asistencia como restitución de derechos Convenio Facultad de Psicología Somos ONG 2011 Doc. Responsables: Doc. Asist. Lic. Margarita Fraga Más detalles Código: GI410. Cuarto. Optativa. Cuatrimestral. Psicología
Programa de la Asignatura: Atención Temprana y Estimulación Precoz 1 Datos generales Nombre de la asignatura Titulación Atención Temprana y Estimulación Precoz Código: GI410 Grado de Educación Infantil Más detalles GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso 2014-2015
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso 2014-2015 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado en: Centro: Asignatura: Profesor: Graduado en Educación Infantil por la Universidad de Málaga Centro adscrito de Magisterio Más detalles Construcción de la espacialidad en la imagen bidimensional. Una propuesta de enseñanza mediante entornos virtuales
Construcción de la espacialidad en la imagen bidimensional. Una propuesta de enseñanza mediante entornos virtuales Autor/es Alejandra Rodrigues Gesualdi, Adriana Vidal, Gabriela Eugenia Giordanengo, Sara Más detalles Grado en Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015 3º Curso 2º Cuatrimestre
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Grado en Magisterio de Educación Primaria Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015 3º Curso 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Didáctica de las Matemáticas Más detalles PUBLICIDAD DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSIDAD SANTO TOMAS.
TÍTULO: DIPLOMADO EN COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA Desarrollar competencias básicas para la investigación con el fin de realizar, a su vez, una formación adecuada de Más detalles Curso Introductorio a las carreras de Diseño de la UNNOBA. Una propuesta de integración de aplicaciones Web 2.0
Segundo MoodleMootUY, 22 y 23 de Noviembre de 2012 Montevideo, Uruguay Curso Introductorio a las carreras de Diseño de la UNNOBA. Una propuesta de integración de aplicaciones Web 2.0 Marina Calderone(a), Más detalles Programa en Docencia Universitaria con uso de TIC XI Versión 2015
Unidad de Desarrollo y Perfeccionamiento Docente Área de Gestión de la Formación Programa en Docencia Universitaria con uso de TIC XI Versión 2015 Inicio de Clases: Jueves 27 y Viernes 28 de Agosto TIC Más detalles PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS
PROGRAMA FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL A DOCENTES Y DIRECTIVOS Diseños curriculares y plan de estudios Curso Virtuales: Liderazgo y gestión académica, Prácticas Más detalles PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA Por Prof. Elba Fornabaio y Prof. Sonia Jofré concibe la clase como un sistema didáctico en el que interactúan alumnos, maestros Más detalles PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN COORDINACIÓN CON LOS 21 DISTRITOS MUNICIPALES DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID CURSOS DE FORMACIÓN FAMILIAR GENERAL
INSTITUTO MADRILEÑO DE FORMACIÓN Y ESTUDIOS FAMILIARES Tfno. 91 454 64 40 AYUNTAMIENTO DE MADRID ÁREA DE GOBIERNO DE EMPLEO Y SERVICIOS A LA CIUDADANÍA Departamento de Familia PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN Más detalles RECONOCIMIENTO AUTOMÁTICO DE CRÉDITOS EN EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
RECONOCIMIENTO AUTOMÁTICO DE CRÉDITOS EN EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Conforme a lo establecido en La normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia Más detalles PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 Ciclo Superior Secundario. Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas FUNDAMENTACION
PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 Ciclo Superior Secundario ESPACIO CURRICULAR: Psicología Laboral DOCENTES: Verónica Romano ESPECIALIDAD: Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas CURSO: 5to DIVISION: Más detalles Facultad de Educación. Máster Universitario en Formación del. Profesorado de Educación Secundaria. Obligatoria, Bachillerato, Formación
Facultad de Educación Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Aprendizaje y enseñanza Más detalles Infantil TÉCNICO INFANTIL (BOE. Horas / Créditos 256/14 1º 6 400/22. Trabajo* 160/12. 1º 4,5 alimentación 192/11 160/12 256/14.
RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS DE GRADO A TÉCNICOS SUPERIORES DE FORMACIÓN PROFESIONAL Técnico Superior en Educación n Infantil GRADO EN MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL MÓDULOS Didáctica de la Más detalles INGENIERÍA INDUSTRIAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA ACTIVIDAD CURRICULAR: GESTIÓN DE PROYECTOS Código: 952573 Área: Industrial Bloque: Tecnologías Aplicadas Nivel: 5º Tipo: Electiva Modalidad: Cuatrimestral Carga Horaria Total: 60 Más detalles Programa de la Asignatura
Programa de la Asignatura 1 Datos generales Nombre de la asignatura Módulo Titulación Curso Carácter Duración Créditos totales Horas lectivas Horas de trabajo personal Área Departamental Profesores Localización Más detalles PROGRAMA DE PRÁCTICAS EN CENTROS EDUCATIVOS PROFESORADO COORDINADOR Y SUPERVISOR
PROGRAMA DE PRÁCTICAS EN CENTROS EDUCATIVOS PROFESORADO COORDINADOR Y SUPERVISOR Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional Más detalles Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible
Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible Guatemala 2011 Presentación El fin último de toda sociedad es el desarrollo, entendido éste como la posibilidad de alcanzar y mantener niveles de Más detalles Didáctica general 2015-2016
2015-2016 Título: Módulo: Formación Básica Materia: Obligatoria. Créditos: 6 ECTS Código: 03GEPR Curso: Primero v1 1.Organización general Datos de la asignatura MÓDULO FORMACIÓN BÁSICA MATERIA Proceso Más detalles LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA RIEB-: UNA
LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA RIEB-: UNA MIRADA DE SUS DOCENTES EN ESCUELAS DE ORGANIZACIÓN MULTIGRADO XAVIER CRUZ LARA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 142 Tlaquepaque RESUMEN: En este Más detalles Divorcios conflictivos. Intervenciones familiares.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DOCENTE 2014 SEMINARIOS DE ORIENTACIÓN NOMBRE DEL CURSO: Divorcios conflictivos. Intervenciones familiares. DOCENTE Más detalles Cátedra: Taller de Informática Forense. Cantidad de horas semanales: 6 Área: Gestión Ingenieril Profesores (Adjunto): Ing. Bruno A.
PLANIFICACIÓN Cátedra: 1) FUNDAMENTACIÓN DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS Teniendo en cuenta que los recursos humanos especializados en Informática Forense en nuestro país son escasos y las materias curriculares Más detalles CONCEPCIÓN, ABORDAJE Y PRACTICA PEDAGÓGICA DE LA ENSEÑANZA DISCIPLINAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN CIENCIAS ECONOMICAS
CONCEPCIÓN, ABORDAJE Y PRACTICA PEDAGÓGICA DE LA ENSEÑANZA DISCIPLINAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN CIENCIAS ECONOMICAS Franco, Gladis Noemí; Medina, Verónica; Oviedo, Walter Profesorado en Ciencias Más detalles NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación
NUEVAS TECNOLOGÍAS Diplomado en aplicadas a la educación Inicio: (fecha de inicio) mediados abril. Costo Diplomado: U$D 750,00- Dictado en: Español e Ingles PROPUESTA A ctualmente, la educación se ve apelada Más detalles GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: La Actividad Física para la Recreación y el Ocio Physical Activity for Recreation and Leisure
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: La Actividad Física para la Recreación y el Ocio Physical Activity for Recreation and Leisure DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 521.11.A5 PLAN DE ESTUDIOS: Magisterio Más detalles CAPACITACIÓN EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ORIENTADA A LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DE LA PROCURACIÓN GENERAL CABA
Programa INSTITUTO DE FORMACIÓN TÉCNICA SUPERIOR Nº 21 CAPACITACIÓN EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ORIENTADA A LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA DE LA PROCURACIÓN GENERAL CABA Curso dictado por el INSTITUTO DE FORMACIÓN Más detalles Universidad de la República Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Llamados a cargos docentes interinos 2011
Llamados a cargos docentes interinos 2011 Documentos de referencia 1. Ordenanza de Organización Docente de la UDELAR Grado 1.- El docente grado 1 actuará siempre bajo la dirección de docentes de grado Más detalles 1. INTRODUCCION 2. DESCRIPCION DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE. Ministerio de Educación
ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIMENSIÓN 1: Diversidad, desarrollo y necesidades educativas especiales (NEE) Estándar 1: Conoce las características de la persona Más detalles Modelo de Guía Docente. Facultad de Educación. Grado en Educación Primaria
Modelo de Guía Docente Facultad de Educación Grado en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: (Pedagogía y didáctica de la religión católica en la ) Curso Académico 2012 / 2013 Fecha: 21 de septiembre Más detalles DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. Graduado en Educación Primaria por la Universidad de Málaga: Centro adscrito de Magisterio Mª Inmaculada - Antequera
GUÍA DOCENTE Curso 2014-2015 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado en: Graduado en Educación Primaria por la Universidad de Málaga: Centro: Centro adscrito de Magisterio Mª Inmaculada - Antequera Profesora: Más detalles GUÍA DOCENTE Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias Sociales Curso 2009-2010
Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Especialidad de Geografía e Historia GUÍA DOCENTE Aprendizaje y Enseñanza de las Más detalles Las familias quieren mejorar la Educación Inclusiva
Las familias quieren mejorar la Educación Inclusiva familias quieren mejorar la educacion inclusiva en Madrid 2015r Introducción La Comisión de Inclusión Educativa de FEAPS Madrid, con el propósito de Más detalles Ciclo Académico: 2013-1015 Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado
Ciclo Académico: 2013-1015 Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado (1) Observaciones: Teoría Práctica Otros i (1) Anual 1º.Cuatr. 2º.Cuatr. Otros (2) 4 hs. X El trabajo docente Más detalles A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional (Universidad del Trabajo del Uruguay)
(Universidad del Trabajo del Uruguay) DESCRIPCIÓN CÓDIGO TIPO DE CURSO: Curso Técnico Terciario 050 PLAN: 2012 2012 ORIENTACIÓN: 784 SECTOR DE ESTUDIO: 784 AÑO: 2do 2do MÓDULO: N/C --- ÁREA DE ASIGNATURA: Más detalles UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD Plan de estudios año 2004 Carrera: Expediente nº
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD Plan de estudios año 200 Carrera: Expediente nº Tecnicatura Superior en Gestión de Recursos para Instituciones Aprobado por Resolución del Consejo Académico nº Más detalles Guía didáctica del Curso Teoría de la Intervención IV
Guía didáctica del Curso Teoría de la Intervención IV Bienvenidos! Al aula virtual de la asignatura Teoría de la Intervención IV. Trabajo Social Familiar, esta materia es parte de la Malla curricular del Más detalles La Educación Sexual Integral en nuestras prácticas de Orientación Educativa y la Tutoría
Instituto Superior de Formación Docente TERRAS ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍA Módulo 13 La Educación Sexual Integral en nuestras prácticas de Orientación Educativa y la Tutoría Más detalles LICENCIATURA y PROFESORADO EN EDUCACION PARA LA SALUD
1 LICENCIATURA y PROFESORADO EN EDUCACION PARA LA SALUD Como el Plan de Estudio anterior fue organizado como una carrera corta y sustentaba las bases para ofrecer una licenciatura, la Facultad de Humanidades, Más detalles Facultad de Educación. Máster en Intervención Psicopedagógica en Contexto Formal y no Formal
FACULTAD / Facultad de Educación Máster en Intervención Psicopedagógica en Contexto Formal y no Formal GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Apoyo Educativo a las Dificultades Comunicativas Curso Académico 2011-2012. Más detalles 2017 © DocPlayer.es Política de privacidad | Condiciones del servicio | Feedback

References: Resolución 
 resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 RESOLUCIÓN 
 Resolución