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Timestamp: 2018-05-28 07:44:07+00:00

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LEY 1/2013, de 10 de octubre, de Aprendizaje a lo Largo de la Vida - Portal Asesoría y Empresas Thomson Reuters
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LEY 1/2013, DE 10 DE OCTUBRE, DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (BOPV DEL 17)
Capítulo preliminar (Arts.1 al 9)
Art. 1. Objeto y definición-
Art. 2. Conceptos básicos
Art. 3. Personas destinatarias
Art. 5. Características de los planes y programas
Art. 6. Garantía de calidad.-1. La calidad es un principio básico del conjunto de los planes y programas del sistema de aprendizaje a lo largo del la vida, y estará orientada a mejorar los resultados de aprendizaje, la eficacia y la eficiencia de los servicios prestados y la satisfacción de las personas destinatarias y otros grupos de interés
Art. 7. Innovación
Art. 8. Flexibilidad y conexiones del sistema
Art. 9. Movilidad y cooperación
Capítulo I. Instrumentos del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida (Arts. 10 al 19)
Sección 1.ª Agentes, ámbitos y programas (Arts. 10 a 15)
Art. 10. Agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida.-1
Art. 11. Ámbitos
Art. 12. Programas
Art. 13. Requisitos de acceso a los programas de aprendizaje
Art. 14. Requisitos para el desarrollo de los programas y las acciones formativas
Art. 15. Acreditación y reconocimiento
Sección 2.ª Formación a distancia (Arts. 16 a 19)
Art. 16. Aprendizaje a distancia
Art. 17. Creación del Instituto Vasco de Educación a Distancia
Art. 18. Autonomía del Instituto Vasco de Educación a Distancia
Art. 19. Centros colaboradores
Capítulo II. El sistema integrado vasco de formación profesional ( Arts. 20 al 39)
Sección 1.ª Fines y organización del sistema integrado de formación profesional (Arts. 20 a 29)
Art. 20. Definición
Art. 21. Fines
Art. 22. Instrumentos
Art. 23. Regulación y coordinación
Art. 24. Oferta formativa y de aprendizaje
Art. 25. Criterios de admisión
Art. 26. Acreditación, reconocimiento y convalidación de la formación
Art. 27. Colaboración de las empresas y entidades empresariales
Art. 28. Instalaciones y equipamientos docentes
Art. 29. Fomento de la movilidad
Sección 2.ª Reconomicimiento de la experiencia laboral y otros aprendizajes no formales e informales
Art. 31. Procedimiento
Sección 3.ª Oferta integrada (Arts. 32 a 39)
Art. 32. Oferta integrada de formación profesional
Art. 33. Centros integrados de formación profesional
Art. 34. Autonomía de los centros públicos integrados de formación profesional
Art. 35. Centros y ámbitos de formación, fines y oferta del sistema universitario
Art. 36. Sistema de garantía de calidad.-1
Art. 37. Órganos de interlocución social
Art. 38. Colaboración de las empresas y entidades empresariales
Art. 39. Medios técnicos y personales
Capítulo III. El sistema integrado de orientación a lo largo de la vida (Arts. 40 al 44)
Art. 40. El sistema integrado de orientación a lo largo de la vida
Art. 41. Principios del sistema integrado de orientación
Art. 42. Funciones de los servicios de orientación
Art. 43. La orientación en los planes y programas del sistema integrado de aprendizaje a lo largo de la vida
Art. 44. Profesionales de los servicios de orientación
Capítulo IV. Participación social, coordinación y financiación (Arts. 45 al 52)
Art. 45. Consejos de aprendizaje a lo largo de la vida
Art. 46. Consejo Vasco de Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Art. 49. Plan de Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Art. 50. Consejos territoriales, comarcales y locales
Art. 51. Cooperación con otras administraciones públicas y entidades privadas
Art. 52. Financiación
Segunda. Régimen de autonomía
Tercera. Integración en el Instituto Vasco de Educación a Distancia (IVED)
Primera. Tasa por acreditación de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o por vías no formales de formación
Segunda. Habilitación para el desarrollo y ejecución
Corrección de errores BOPV de 31 de octubre de 2013.
La rápida evolución de las tecnologías y del sistema productivo demanda una permanente adaptación y redefinición de los aprendizajes, las competencias y las cualificaciones profesionales.
Es imprescindible facilitar a los ciudadanos y ciudadanas el desarrollo personal, social y profesional, aspectos indefectiblemente unidos entre sí.
Artículo 1. Objeto y definición—1.- La presente ley tiene por objeto la ordenación y regulación de un sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida que responda de manera eficaz a las necesidades de formación permanente y de cualificación de las personas, con el fin de favorecer su desarrollo personal, social y profesional, y su contribución al desarrollo económico y social de Euskadi. A tal efecto, establece los mecanismos necesarios para la programación, coordinación, desarrollo y evaluación de los planes y programas correspondientes.
Artículo 2. Conceptos básicos.—A los efectos de la presente ley, se considera:
Formación inicial: formación, con independencia de la duración de la misma, realizada en el sistema educativo, incluida la enseñanza universitaria, desde el inicio de la escolarización hasta su finalización por abandono de la misma o la incorporación al mundo laboral.
Competencia: la capacidad de utilizar conocimientos, destrezas y actitudes para la obtención de un resultado adecuado y eficiente en contextos y situaciones personales, profesionales y sociales.
Competencias básicas: aquellas que son consideradas necesarias para la realización y desarrollo personal, para participar activamente en la sociedad o mejorar la empleabilidad.
Competencia profesional: el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo. Las competencias profesionales se recogen en las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales.
Cualificación profesional: el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral.
Aprendizaje o educación formal: el proceso de formación estructurado conducente a una titulación o certificación oficial.
Aprendizaje o educación no formal: el proceso de formación estructurado que no conduce a una titulación o certificación oficial.
Aprendizaje o educación informal: el proceso de formación no estructurado, que es consecuencia del desarrollo de actividades cotidianas desarrolladas en el contexto familiar, laboral o en el tiempo libre.
Formación a distancia: modalidad de enseñanza no presencial o semipresencial, en la que la actividad formativa se desarrolla principalmente por medios telemáticos.
Unidad o elemento de competencia: unidad mínima parcial y acumulable que se puede acreditar a los efectos de convalidación o exención de los módulos profesionales o formativos de los títulos de Formación Profesional, de los certificados de profesionalidad o de los créditos de enseñanza universitaria, en el marco del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos.
- Proyecto de aprendizaje: proyectos construidos por las propias personas, con la ayuda de los servicios de orientación, de dentro y fuera del sistema educativo, para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus competencias.
Artículo 3. Personas destinatarias.—1. Las personas destinatarias de los planes y programas del sistema de aprendizaje a lo largo de la vida son todas aquellas residentes en la Comunidad Autónoma del País Vasco que emprenden una actividad de aprendizaje posterior a su formación inicial o que mantienen trayectorias de desarrollo personal, social o de mejora y actualización de su cualificación profesional.
Artículo 4. Fines.—1. El sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida tiene los siguientes fines:
Artículo 5. Características de los planes y programas.—Los planes y programas del sistema de aprendizaje a lo largo de la vida garantizarán que la oferta de las actividades sea, en la medida de lo posible, en las dos lenguas oficiales, con el objetivo de atender debidamente la demanda formativa en la lengua de elección de la ciudadanía. Dichas actividades deben tener, además, las siguientes características:
Artículo 6. Garantía de calidad.—1. La calidad es un principio básico del conjunto de los planes y programas del sistema de aprendizaje a lo largo del la vida, y estará orientada a mejorar los resultados de aprendizaje, la eficacia y la eficiencia de los servicios prestados y la satisfacción de las personas destinatarias y otros grupos de interés.
Artículo 7. Innovación.—El Gobierno Vasco y el conjunto de agentes del sistema de aprendizaje a lo largo de la vida impulsarán proyectos de innovación e investigación en el campo del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida, transfiriendo sus resultados al desarrollo de los planes y programas. Prioritariamente los proyectos se referirán a:
Artículo 8. Flexibilidad y conexiones del sistema.—1. Para facilitar el desarrollo de itinerarios de aprendizaje y acciones de aprendizaje y las transiciones entre la formación y el empleo, el Gobierno Vasco fomentará la estructura modular en los diferentes programas del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida y explicitará las conexiones entre las enseñanzas del sistema educativo y laboral con los programas no formales e informales del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida, mediante el desarrollo reglamentario correspondiente.
Artículo 9. Movilidad y cooperación.—1.- El Gobierno Vasco impulsará la movilidad de estudiantes, profesorado y personas trabajadoras facilitando la realización de estancias de aprendizaje y la cooperación con entidades, centros educativos o de trabajo de otros países.
SECCIÓN 1 ª. AGENTES, ÁMBITOS Y PROGRAMAS
Artículo 10. Agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida.—1. Los agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida son los centros y entidades de titularidad pública y privada que llevan a cabo actividades en el marco de los planes y programas que se desarrollen. HABE, organismo autónomo del Gobierno Vasco para la euskaldunización y alfabetización de la población adulta, será el órgano competente que establecerá las condiciones a cumplir por las actividades a desarrollar en el ámbito de la adquisición de conocimientos de euskera, sin perjuicio de las competencias que por razón de la materia sean atribuidas a otros departamentos del Gobierno Vasco.
Artículo 11. Ámbitos.—Para alcanzar los fines previstos en la presente ley, los agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida desarrollarán sus actuaciones en los siguientes ámbitos:
Artículo 12. Programas.—1. Los programas de aprendizaje a lo largo de la vida se adaptarán a las necesidades y circunstancias específicas de la población y del entorno productivo al que van dirigidos y podrán ser desarrollados de manera presencial o a distancia.
3. El aprendizaje a lo largo de la vida comprende también la formación universitaria no inicial, incluyendo la formación reglada y continúa: títulos propios, diplomas de especialización, títulos de experto o especialista, cursos de extensión universitaria y otros títulos y certificaciones.
Artículo 13. Requisitos de acceso a los programas de aprendizaje.—1. Los programas de aprendizaje a lo largo de la vida podrán establecer requisitos para el acceso a los mismos. Estos requisitos tendrán por objeto garantizar los conocimientos necesarios para seguir con aprovechamiento los diferentes programas.
Artículo 14. Requisitos para el desarrollo de los programas y las acciones formativas.—1. Los programas y acciones formativas y de aprendizaje podrán ser desarrollados por los agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida que cumplan los requisitos de personal, espacios, equipamiento y recursos que se determinen para cada uno de los programas, a fin de garantizar una oferta de calidad.
Artículo 15. Acreditación y reconocimiento.—1. El Gobierno Vasco y las universidades expedirán los títulos y certificados que les correspondan.
SECCIÓN 2. ª FORMACIÓN A DISTANCIA
Artículo 16. Aprendizaje a distancia.—1. El Gobierno Vasco impulsará, especialmente a través de las tecnologías de la información y comunicación, una oferta amplia, actualizada y de calidad, tanto en euskera como en castellano, en la modalidad a distancia.
Artículo 17. Creación del Instituto Vasco de Educación a Distancia.—1. Se crea el Instituto Vasco de Educación a Distancia (IVED) como el único centro público encargado de la educación no universitaria y de la formación profesional a distancia en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de País Vasco.
Artículo 18. Autonomía del Instituto Vasco de Educación a Distancia.—1. El Instituto Vasco de Educación a Distancia dispondrá de autonomía organizativa, pedagógica y de gestión económica para adaptarse a las necesidades del alumnado al que dirige su oferta, en los términos que determine el Gobierno Vasco. Igualmente, podrá colaborar con otras instituciones, tanto educativas como sociales, para investigar, elaborar y proponer la difusión del material educativo, y para experimentar y evaluar las respuestas educativas más adecuadas a través de la educación a distancia.
Artículo 19. Centros colaboradores.—1. Los agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida que oferten programas prioritarios establecidos en el artículo 12, podrán ser considerados centros colaboradores del Instituto Vasco de Educación a Distancia.
b) Estar previamente autorizado por el departamento competente en materia de educación para impartir de forma presencial títulos de formación profesional o acreditada por el departamento competente en materia de formación para el empleo para impartir de forma presencial certificados de profesionalidad.
Artículo 20. Definición.—Se entiende por sistema integrado de formación profesional el conjunto de acciones formativas y de aprendizaje que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. Incluye las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores, así como las orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales.
Artículo 21. Fines.—1. El sistema integrado de formación profesional es parte integrante del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida y tiene los siguientes fines:
Artículo 22. Instrumentos.—El sistema integrado de formación profesional está formado por los siguientes instrumentos:
Artículo 23. Regulación y coordinación.—1. Corresponde al Gobierno Vasco, en colaboración con los agentes sociales y los agentes del sistema vasco de aprendizaje a lo largo de la vida, el impulso, regulación y coordinación del sistema integrado de formación profesional, que ejercerá esta competencia por medio de la Comisión Interdepartamental para el Desarrollo del Sistema Integrado de Formación Profesional.
2. El Observatorio del Sistema Vasco de Formación Profesional y el Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación Profesional, de acuerdo con las funciones asignadas a cada uno de ellos en sus respetivos decretos de creación, son los órganos técnicos de apoyo para el desarrollo del Sistema Integrado de Formación Profesional en lo referente al seguimiento de las profesiones y de los empleos, la identificación de las profesiones y ocupaciones emergentes, la detección de necesidades de cualificaciones en la Comunidad Autónoma del País Vasco, así como la elaboración y mantenimiento actualizado del catálogo modular de formación profesional.
Artículo 24. Oferta formativa y de aprendizaje.—1. La oferta de aprendizaje para la adquisición y desarrollo de competencias se caracterizará por su estructura modular, flexible y de calidad, adaptada a las demandas de la población, a las necesidades del sistema productivo y a la evolución de ambas.
5. Los departamentos competentes en materia de educación y formación para el empleo determinarán la oferta de formación profesional teniendo en cuenta el Plan Vasco de Formación
Profesional y los criterios que se establezcan por el Consejo Vasco de Formación Profesional y por el Consejo de Administración de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo.
Artículo 25. Criterios de admisión.—1. Los departamentos competentes en materia de educación y formación para el empleo regularán en el marco de sus respectivas competencias los criterios de admisión a los cursos de la oferta integrada de formación profesional.
Artículo 26. Acreditación, reconocimiento y convalidación de la formación.—1. El departamento competente en materia de formación para el empleo expedirá el certificado de profesionalidad correspondiente a quienes hayan obtenido la certificación académica que acredite la superación de la totalidad de los módulos profesionales asociados a las unidades de competencia que conformen dicho certificado de profesionalidad.
Artículo 27. Colaboración de las empresas y entidades empresariales.—1.- Para el desarrollo del sistema integrado de formación profesional, se promoverá la necesaria colaboración y participación de las administraciones públicas con los agentes sociales, especial mente con las organizaciones que ostenten la condición de más representativas, y con empresas, profesionales, universidades y centros de formación profesional, especialmente en los sectores emergentes, en crecimiento e innovadores. La participación de las empresas podrá realizarse de forma individual o agrupada, a través de sus organizaciones representativas.
Artículo 28. Instalaciones y equipamientos docentes.—Las inversiones dirigidas a la construcción, ampliación o reforma de las instalaciones y equipamientos destinados a los centros públicos de formación profesional, podrán ser financiadas, total o parcialmente, con fondos procedentes de:
Artículo 29. Fomento de la movilidad.—1. El sistema integrado de formación profesional promoverá la movilidad de alumnado y profesorado, y la cooperación de centros, profesorado y alumnado en redes educativas nacionales e internacionales, de acuerdo a lo establecido en el artículo 9.
2.- Los proyectos de movilidad tendrán por objeto incentivar la calidad e innovación de la formación profesional mediante estancias en centros educativos y empresas que permitan conocer prácticas innovadoras a nivel pedagógico, tecnológico o de gestión y otros sistemas de formación profesional.
Artículo 30. Definición.—El dispositivo de reconocimiento, evaluación y acreditación de las competencias profesionales es el conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar, reconocer, certificar y registrar las competencias adquiridas por la experiencia laboral u otras vías no formales e informales de formación.
Artículo 31. Procedimiento.—1. El Gobierno Vasco, previa consulta al Consejo Vasco de Formación Profesional y al Consejo de Administración de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo, establecerá el procedimiento único, tanto para el ámbito educativo como para el laboral, para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales e informales de formación, así como la estructura organizativa responsable del mismo.
5. El Consejo Vasco de Formación Profesional y el Consejo de Administración de Lanbide- Servicio Vasco de Empleo participarán en el seguimiento y evaluación del desarrollo y resultados del dispositivo de reconocimiento, evaluación y acreditación de las competencias.
Artículo 32. Oferta integrada de formación profesional.—1. Para la consecución de los objetivos marcados en esta ley, los departamentos competentes en materia de educación y de formación para el empleo impulsarán la existencia de una amplia red de centros que impartan formación profesional inicial y formación para el empleo.
Artículo 33. Centros integrados de formación profesional.—1. Son centros integrados de formación profesional aquellos que, reuniendo los requisitos que reglamentariamente establezcan los departamentos competentes en materia de educación y formación para el empleo, impartan todas las ofertas formativas vinculadas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que conduzcan a la obtención de títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad de las familias o áreas profesionales que tengan autorizadas.
Artículo 34. Autonomía de los centros públicos integrados de formación profesional.1. Los centros públicos integrados de formación profesional dispondrán de autonomía organizativa, pedagógica, de gestión económica y de personal, de acuerdo con lo que establezca el Gobierno Vasco.
Artículo 35. Centros y ámbitos de formación, fines y oferta del sistema universitario.—1. Las universidades que forman parte del sistema universitario vasco contribuirán a impulsar el aprendizaje a lo largo de la vida a través de las actuaciones realizadas en los centros adscritos a las mismas.
5.-La formación permanente tiene como fin cubrir la demanda profesional mediante el perfeccionamiento, actualización o especialización profesional y atender una demanda social para su desarrollo sociocultural y educativo que permita la participación activa, la integración social y conlleve una mejora de la calidad de vida.
Artículo 36. Sistema de garantía de calidad.—1. Los órganos encargados de la gestión de la formación continua contarán con un sistema de calidad como medio para alcanzar la excelencia en los resultados de sus enseñanzas y como condición, en su caso, para un proceso de verificación y acreditación.
Artículo 37. Órganos de interlocución social.—1. De conformidad con la Ley 3/2004, de 25 de febrero, del Sistema Universitario Vasco, el Consejo Vasco de Universidades es el órgano de coordinación del sistema universitario vasco y de consulta y asesoramiento del Gobierno Vasco en materia de universidades.
Artículo 38. Colaboración de las empresas y entidades empresariales.—Se promoverá la necesaria colaboración de las administraciones públicas con las empresas, asociaciones empresariales, cámaras de comercio, profesionales y agentes sociales y centros de formación profesional, especialmente en los sectores emergentes, en crecimiento e innovadores. La participación de las empresas podrá realizarse de forma individual o agrupada, a través de sus organizaciones representativas.
Artículo 39. Medios técnicos y personales.—1. Los programas y acciones formativas para el aprendizaje a lo largo de la vida que desarrollen las universidades del sistema universitario vasco, podrán ser realizados siempre y cuando se cumplan con las condiciones de personal, espacios, equipamiento y recursos que se requieran en cada propuesta de formación, contando con los medios que las mismas disponen.
Artículo 40. El sistema integrado de orientación a lo largo de la vida.—1. Se entiende por orientación a lo largo de la vida un proceso continuo de acompañamiento a la ciudadanía, en cualquier momento de su vida, para determinar sus competencias e intereses, tomar decisiones en materia de educación, aprendizaje y empleo, y definir, planificar y gestionar un proyecto de aprendizaje, de inserción profesional o social, o de interés personal.
Artículo 41. Principios del sistema integrado de orientación.—Los servicios de orientación a lo largo de la vida actuarán de acuerdo con los siguientes principios:
Artículo 42. Funciones de los servicios de orientación.—Los diferentes servicios de orientación que conforman el sistema deberán asegurar al menos las siguientes funciones:
Artículo 43. La orientación en los planes y programas del sistema integrado de aprendizaje a lo largo de la vida.—Los programas incluidos en los planes de aprendizaje a lo largo de la vida incorporarán en sus especificaciones el planteamiento de la orientación, de acuerdo con las normas que reglamentariamente se determinen. En ellas se deberá explicitar, al menos, los agentes, colectivos destinatarios, principales actuaciones previstas en coherencia con los principios y funciones establecidas en este capítulo, así como otros aspectos relacionados con la política de garantía de calidad que se establezca.
Artículo 44. Profesionales de los servicios de orientación.—Las administraciones y el resto de organismos con competencia en esta materia, en el ámbito de sus competencias, establecerán los recursos humanos, perfiles profesionales y procedimientos de selección que permitan garantizar el desarrollo de un servicio adecuado de orientación.
Artículo 45. Consejos de aprendizaje a lo largo de la vida.—1. Para garantizar los fines de esta ley, el Gobierno Vasco y las administraciones locales podrán promover la creación de consejos de aprendizaje a lo largo de la vida.
Artículo 46. Consejo Vasco de Aprendizaje a lo Largo de la Vida.—Para garantizar los fines de esta ley, se crea el Consejo Vasco de Aprendizaje a lo Largo de la Vida como órgano superior de coordinación y participación del sistema de aprendizaje a lo largo de la vida en la Comunidad Autónoma del País Vasco, que impulsará, coordinará y evaluará los planes y programas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Artículo 47. Funciones.—Son funciones del Consejo Vasco de Aprendizaje a lo Largo de la Vida:
Artículo 48. Composición.—1. El Consejo Vasco de Aprendizaje a lo Largo de la Vida estará compuesto por representantes designados por la persona titular del departamento competente en materia de educación, a propuesta de los departamentos del Gobierno Vasco con competencias en esta materia, las administraciones locales y territoriales, las organizaciones empresariales, los agentes de la economía social y los agentes sociales que ostenten la condición de más representativas en la Comunidad Autónoma del País Vasco, las universidades del País Vasco, las asociaciones de centros educativos de formación profesional, los agentes del sistema de aprendizaje a lo largo de la vida, así como personalidades de reconocido prestigio que desarrollan su actividad en este campo.
Artículo 49. Plan de Aprendizaje a lo Largo de la Vida.—1. El Plan de Aprendizaje a lo Largo de la Vida del País Vasco tendrá como referente el conjunto de los planes y programas desarrollados al amparo de la presente ley.
Artículo 50. Consejos territoriales, comarcales y locales.—1. Se podrán constituir consejos territoriales, comarcales y locales al efecto de lograr una mayor adaptación de los planes, programas y acciones de aprendizaje a lo largo de la vida a las necesidades formativas y de aprendizaje de los distintos territorios, comarcas y municipios.
Artículo 51. Cooperación con otras administraciones públicas y entidades privadas.—El Gobierno Vasco promoverá la cooperación con las administraciones locales y entidades privadas, con el fin de alcanzar los objetivos de los planes de aprendizaje a lo largo de la vida. Esta cooperación podrá llevarse a cabo mediante acuerdos o convenios entre las diferentes instituciones y entidades implicadas.
Artículo 52. Financiación.—1. El Gobierno Vasco y las administraciones locales coordinarán sus acciones para lograr una mayor eficacia de los fines establecidos en esta ley. Esta coordinación podrá llevarse a cabo mediante acuerdos o convenios entre el Gobierno Vasco y las diferentes administraciones competentes.
Disposición adicional Primera.—Se autoriza a la Administración educativa a suscribir un convenio con el Ayuntamiento de Llodio para la integración del Centro Municipal de Formación Profesional de Llodio en la red de centros públicos.
Disposición adicional Segunda. Régimen de autonomía.—Se extiende el régimen de autonomía previsto en el artículo 34 de esta ley al Centro de Innovación para la Formación Profesional y el Aprendizaje Permanente (TKNIKA), creado mediante Decreto 39/2005, de 1 de marzo.
Disposición adicional Tercera. Integración en el Instituto Vasco de Educación a Distancia (IVED).—Se integran en el nstituto Vasco de Educación a Distancia (IVED), el Centro Vasco de Educación Básica a Distancia (CEVEBAD), creado por el Decreto 189/1985, de 11 de junio, modificado por el decreto 289/1998, de 27 de octubre, el Instituto de Bachillerato a Distancia Ramiro de Maeztu, el Instituto de Bachillerato a Distancia Indalencio Bizkarrondo «Bilintx», el Instituto de Bachillerato a Distancia de Bizkaia y el Instituto de Formación Profesional a Distancia de la Comunidad Autónoma del País Vasco, creado por el Decreto 102/2011, de 31 de mayo.
Disposición final primera. Tasa por acreditación de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o por vías no formales de formación.—Se introduce un nuevo capítulo X dentro del título IV del texto refundido de la Ley de Tasas y Precios Públicos de la Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco, aprobado mediante el Decreto Legislativo 1/2007, de 11 de septiembre, con la siguiente redacción:
Artículo 95 decies Hecho imponible.—Constituye el hecho imponible de la tasa la prestación de los servicios técnicos de asesoramiento y evaluación de competencias en las pruebas de acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o por vías no formales de formación.
Artículo 95 undecies. Devengo.—La tasa se devengará en el momento que se presten los servicios que constituyen el hecho imponible. No obstante, el pago se exigirá en el momento de la inscripción en cada una de las fases del procedimiento, mediante autoliquidación por el sujeto pasivo. La tasa se devengará en el momento que se presten los servicios que constituyen el hecho imponible. No obstante, el pago se exigirá en el momento de la inscripción en cada una de las fases del procedimiento, mediante autoliquidación por el sujeto pasivo.
Artículo 95 duodecies. Sujeto pasivo.—Son sujetos pasivos de esta tasa las personas físicas que soliciten o sean receptoras de los servicios que constituyen el hecho imponible. Son sujetos pasivos de esta tasa las personas físicas que soliciten o sean receptoras de los servicios que constituyen el hecho imponible.
Artículo 95 terdecies. Cuantía.—Las cuantías de la tasa serán las siguientes: Las cuantías de la tasa serán las siguientes:
1. Inscripción en la fase de asesoramiento: 24 euros.
2. Inscripción en la fase de evaluación de la competencia profesional: 12 euros por cada unidad de competencia.
Artículo 95 quaterdecies. Exenciones y bonificaciones.—Estarán exentas de la tasa: Estarán exentas de la tasa:
Disposición final Segunda. Habilitación para el desarrollo y ejecución.—Se autoriza al Gobierno Vasco para que, en el ámbito de sus competencias, dicte las disposiciones de carácter general reglamentario necesarias para el desarrollo y ejecución de la presente ley.
Disposición final Tercera. Entrada en vigor.—La presente Ley entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.

References: Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14

Artículo 15

Artículo 16

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19
 artículo 12

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 27

Artículo 28

Artículo 29
 artículo 9

Artículo 30

Artículo 31

Artículo 32

Artículo 33

Artículo 34

Artículo 35

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 38

Artículo 39

Artículo 40

Artículo 41

Artículo 42

Artículo 43

Artículo 44

Artículo 45

Artículo 46

Artículo 47

Artículo 48

Artículo 49

Artículo 50

Artículo 51

Artículo 52
 artículo 34

Artículo 95

Artículo 95

Artículo 95

Artículo 95

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