Source: http://docplayer.cz/1499460-Definice-priorit-a-strategie-zmeny-v-podpore-pro-studenty-se-specifickymi-potrebami-na-uhk.html
Timestamp: 2018-03-20 12:02:57+00:00

Document:
DEFINICE PRIORIT A STRATEGIE ZMĚNY V PODPOŘE PRO STUDENTY SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA UHK - PDF
Download "DEFINICE PRIORIT A STRATEGIE ZMĚNY V PODPOŘE PRO STUDENTY SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA UHK"
1 DEFINICE PRIORIT A STRATEGIE ZMĚNY V PODPOŘE PRO STUDENTY SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA UHK ÚVOD V rámci současných diskuzí o terciárním vzdělávání se na jedné straně hovoří o změně financování terciálního školství jako takového o spoluúčasti studentů, o podílení se soukromého kapitálu na financování vysokých škol atp., což s sebou nese otázku, jak bude zaručována přístupnost vysokoškolských institucí a programů a zda tímto nebude docházet k diskriminaci práv potenciálních studentů jak intaktních, tak studentů se specifickými potřebami (dále jen se SP). Na straně druhé však dochází k postupné realizaci vybraných kroků v oblasti zpřístupňování terciálního vzdělávání osobám se specifickými potřebami - k odstraňování či zmírňování bariér ve fyzickém prostředí, v oblasti informačních technologií či v organizaci vzdělávání. Tento trend odpovídá dikci dokumentů Evropského společenství a dalších mezinárodních autorit. Univerzita Hradec Králové taktéž vnímá požadavek systémové podpory studentů se SP jako jeden ze svých dlouhodobých záměrů. V této souvislosti byl v letošním roce podán projekt ESF, jehož cílem je standardizace podmínek studia studentů se SP na UHK. Jedním z prvních dílčích úkolů projektu (resp. jeho klíčové aktivity č. 2) představuje zpracování analýzy současné situace a východisek pro změnu stavu na UHK. Ke splnění vytyčeného cíle vedou 4 dílčí kroky: 1) analýza standardních podmínek zpřístupnění podpory studentům se SP v ČR a jejich legislativní ukotvení; 2) analýza doporučení Národního plánu vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením na období vydaného Národní radou zdravotně postižených 1 ; 3) analýza dokumentů MŠMT, zejm. deklarované podmínky pro financování zvýšených nákladů na studium studentů se SP vyplývajícími ze zdravotního postižení; 4) zhodnocení stávající úrovně podpory a vytyčení cílů a úkolů pro změnu priorit a strategie standardizace podpory pro studenty se SP na UHK. 1 Národní plán vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením na období , Praha 2010, ISBN
2 1 IMPLEMENTACE PRÁVA NA VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLÁNÍ / ROVNOST PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁNÍ JAKO LIDSKÉ PRÁVO Rovnost přístupu ke vzdělání nejen studentům se SP zajišťuje Listina základních práv a svobod, která je součástí ústavního pořádku České republiky. Listina v 33 uvádí, že Každý má právo na vzdělání. Občané mají právo na bezplatné vzdělání v základních a středních školách, podle schopností a možností společnosti též na vysokých. Ve srovnání s předškolním, základním, středním a vyšším odborným školstvím, pro které platí od roku 2002 Směrnice MŠMT k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení, je situace studentů se specifickými potřebami z důvodu zdravotního postižení na vysokých školách podstatně méně jasně vymezena. Implicitně bývá spojována právě s dokumenty upravujícími rovnost vzdělávacích příležitostí 2. 2 LEGISLATIVNÍ PŘEDPISY UPRAVUJÍCÍ STUDIUM STUDENTŮ SE SP NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH 2.1 Zákon o vysokých školách Zákon o vysokých školách 111/1998 Sb. v platném znění stanovuje v úvodním ustanovení, že vysoké školy umožňují v souladu s demokratickými principy přístup k vysokoškolskému vzdělání, získání odpovídající profesní kvalifikace a přípravu pro výzkumnou práci a další náročné odborné činnosti. V souladu s 21 mezi další povinnosti veřejné vysoké školy patří činit všechna dostupná opatření pro vyrovnání příležitostí studovat na vysoké škole. Specifická situace vysokých škol v ČR je díky dosud neexistující centrální legislativě pro oblast specifických potřeb vysokoškolských studentů nejednotná a přechodně je nahrazena lokální administrativou VŠ. Z této situace vyplývá odlišnost přístupu a způsobu řešení na jednotlivých VŠ Financování zvýšených nákladů na studium studentů se SP Díky řadě projektových opatření financovaných zejména ze zdrojů MŠMT vznikala v minulém desetiletí servisní pracoviště poskytující podpůrné služby pro studenty se SP. Díky tomuto nejednotnému řešení je v současnosti na některých vysokých školách (i bez centrální legislativy) situace paradoxně lepší než na školách nižších stupňů a odpovídá integrační úrovni zakládajících zemí EU 4. Nově se MŠMT zavazuje k financování zvýšených nákladů na studium studentů se SP 5. Vysoká škola, která se uchází o příspěvek, je povinna zanést (na základě písemného 2 In: Analýza současné situace studentů se specifickými nároky na vysokých školách. Dostupné z www: 3 Přístupy a způsoby řešení na jednotlivých VŠ, přístupné z: 4 Národní akční plán inkluzivního vzdělávání - Teze pracovní skupiny vysokých škol, přístupné z: 5 Pravidla pro poskytování příspěvků vymezuje dokument č.j /2011 a jeho dodatek č. 2 č.j / ).
3 informovaného souhlasu studenta) údaje o typu postižení každého studenta do evidence Sdružených informací matrik studentů (SIMS). Samostatnou písemnou žádost veřejné vysoké školy o poskytnutí prostředků na podporu financování zvýšených nákladů na studium studentů se SP (dále jen žádost ), předkládanou ministerstvu, podepisuje rektor dané vysoké školy. Mezi podmínky udělení příspěvku patří vytvoření podmínek a předpokladů k zajišťování studia studentů se SP dle metodického standardu, zejm.: - garance minimálního technického a technologického zázemí a jeho přístupnost studentům se SP; - garance poskytování služeb uspokojujících specifické potřeby a nároky studentů; - garance zveřejňování výstupů poskytovaných služeb tam, kde je veřejná dostupnost součástí minimálního standardu Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok 2012 Konkretizace a sjednocení poskytované podpory studentům se SP studujících na veřejných vysokých školách je v současnosti předmětem připravované reformy vysokého školství a zákona o terciálním vzdělávání (konkrétně MŠMT v Aktualizaci Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok 2012) se zavazuje, že vytvoří nový způsob finanční podpory studia osob se SP včetně metodického pokynu k zajištění minimálního standardu poskytování souvisejících služeb Další legislativní předpisy ovlivňující situaci studentů se SP na vysokých školách Mezi dokumenty ovlivňující přístup studentů se SP ke studiu VŠ je třeba zdůraznit následující: Úmluva o právech osob se zdravotním postiţením (dále jen Úmluva ), kterou v prosinci 2006 schválilo Valné shromáždění Organizace spojených národů, ratifikovala Česká republika v září Úmluva navazuje na sedm již existujících lidskoprávních úmluv OSN. Nezakládá žádná nová práva, pouze ukládá za povinnost důsledné naplňování existujících lidských práv a svobod z hlediska osob se zdravotním postižením. Akční plán na podporu práv a plného zapojení osob se zdravotním postiţením do společnosti: zlepšení kvality života osob se zdravotním postižením v Evropě Doporučení Rady Evropy bylo schváleno na zasedání delegátů ministrů dne 5. dubna Dodatek č. 2 k Pravidlům pro poskytování příspěvku a dotací veřejným vysokým školám Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, č.j / ze dne 28. Ledna 2011, specifikující financování zvýšených nákladů na studium studentů se specifickými potřebami (č.j.: / ) Akční plán na podporu práv a plného zapojení osob se zdravotním postižením do společnosti, přístupné z:
4 Střednědobá koncepce státní politiky vůči občanům se zdravotním postiţením obsažená v části III materiálu č. j. 720/04 9. Strategie systémového zpřístupňování vysokoškolského vzdělávání studentům se zdravotním postiţením v ČR byl schválen dne Materiál Vládního výboru pro zdravotně postižené občany (odborné skupiny pro vzdělávání) obsahuje všechny klíčové kroky a doporučení k potřebným opatřením 10. Národní plán vytváření rovných příleţitostí pro osoby se zdravotním postiţením na období (dále jen Národní plán ) byl schválen vládou a je závazný. Jedná se o nástroj státu, kterým se realizují opatření vyplývající z podpisů mezinárodních úmluv. V rámci plnění Národního plánu MŠMT schválilo materiál č.j / Rozpis úkolů vyplývajících pro rezort školství z vládního usnesení č. 253/2010. Tento rozpis počítá s vypracováním Minimálních standardů přístupnosti vysokoškolského studia v kontextu zdravotního postižení a Metodiky MŠMT k zajištění rovného přístupu k vysokoškolskému vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením. Metodika objasní podmínky přístupnosti vysokoškolského vzdělávání, včetně postupů pro jeho vytváření, a dále kritéria přístupnosti studijních programů. Metodika je podpůrným nástrojem pro realizaci přístupného studia institucím v oblasti terciálního vzdělávání. Rozpis úkolů také počítá se zabezpečením financování zvýšených nákladů na studium studentů se SP vyplývajících ze zdravotního postižení (jeho doporučení jsou v souladu s výše uvedeným dodatkem ). Vybrané předpisy týkající se studia či zaměstnání osob se SP - Zákon č. 384/2008 Sb., o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých kromě jiného v úvodním ustanovení říká, že neslyšící a hluchoslepé osoby mají právo svobodně si zvolit z komunikačních systémů uvedených v tomto zákoně ten, který odpovídá jejich potřebám. Jejich volba musí být v maximální možné míře respektována tak, aby měly možnost rovnoprávného a účinného zapojení do všech oblastí života společnosti i při uplatňování jejich zákonných práv. Dále je stanoveno, že neslyšící a hluchoslepé osoby mají právo na vzdělávání s využitím komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob ( 7) a že neslyšícím a hluchoslepým žákům středních škol a neslyšícím a hluchoslepým studentům vyšších odborných škol a vysokých škol, jsou tlumočnické služby poskytovány bezplatně za podmínek stanovených prováděcím právním předpisem ( 8). - Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách; - Zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti rovné příležitosti všem fyzickým osobám ucházejícím se o zaměstnání; - Zákon č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů; 9 Střednědobá koncepce státní politiky vůči občanům se zdravotním postižením, přístupné z: 10 Strategie systémového zpřístupňování vysokoškolského vzdělávání studentům se zdravotním postižením v ČR, přístupné z:
5 - Vyhláška č. 524/2004 Sb., o akreditaci zařízení k provádění rekvalifikace uchazečů o zaměstnání a zájemců o zaměstnání; - Zákon č. 198/2009 Sb., o rovném zacházení a o právních prostředcích ochrany před diskriminací. - Zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském pro potřeby podpory studentů se SP zejména ve vztahu ke studijním textům v elektronické podobě; - Zákon č. 198/2009 Sb., o rovném zacházení a o právních prostředcích ochrany před diskriminací. 3 OPATŘENÍ VYSOKÝCH ŠKOL ZOHLEDŇUJÍCÍ STUDIUM OSOB SE SP MŠMT zadalo v roce 2010 společnosti Alevia s.r.o. ke zpracování analýzu aktuální situace studentů se SP na vysokých školách. Jejím předmětem je jednak popis současného stavu při zajištění studia studentů se SP na všech veřejných a soukromých vysokých školách (počty studentů dle různých nároků studijních programů, technické a materiální vybavení vysoké školy pro studenty se specifickými nároky, služby poskytované těmto studentům apod.), dále finanční náročnost a možné zdroje financování specifických nároků studentů a legislativní předpisy (včetně vnitřních předpisů vysokých škol) vztahující se k problematice studentů se SP. Z analýzy vyplývá, že v současné době studuje na vysokých školách přibližně studentů se SP. Tuto hodnotu je však ve vztahu ke skutečnému počtu studentů třeba považovat spíše za orientační. Celkový počet studentů se SP, který vyžaduje nějakou formu podpory ze strany vysoké školy, je velmi obtížně zjistitelný. Ne všichni studenti, kteří s ohledem na určitý typ svého postižení pomoc potřebují, vysokou školu informují a podporu z její strany očekávají. Všechny veřejné vysoké školy v současné době počítají se zapojením studentů se SP, což se projevilo zejména realizací následujících opatření: plánování zpřístupňování v dlouhodobém záměru VŠ, poskytování poradenských a informačních služeb, odstraňování architektonických bariér a v neposlední řadě vybavenost speciálními kompenzačními pomůckami pro překonávání informační a komunikační bariéry pro studenty se smyslovým postižením Situace na UHK v oblasti poskytování podpory pro studenty se SP Univerzita Hradec Králové respektuje Zákon o vysokých školách (výše zmíněný 21) a zavazuje se činit všechna dostupná opatření pro vyrovnání příležitostí studovat na vysoké škole. Ve Statutu UHK deklaruje splnění následujících podmínek: V části druhé Činnost UHK se zavazuje: - v Čl. 5 Studijní činnost se zavazuje k vytváření optimálních podmínek pro studijní činnost svých studentů (odst. 4); 11 In:: Analýza současné situace studentů se specifickými nároky na vysokých školách. Součástí je mj. doporučení pro vysoké školy a instituce státní a veřejné správy. Dostupné z:
6 - v Čl. 6 Pedagogická činnost se zavazuje pedagogickou činnost organizovat tak, aby tato umožňovala studentům naplnit všechny podmínky studia při uplatnění akademické svobody studia a vědeckého bádání (odst. 3); - v Čl. 7 Vědecká a umělecká činnost se zavazuje k vytváření podmínek pro vědeckou činnost svých akademických pracovníků a studentů. (odst. 3). V části šesté Status UHK Studenti, akademičtí pracovníci a zaměstnanci: - v Čl. 20 Studenti UHK uvádí, že další práva a povinnosti studentů UHK vymezuje: Studijní a zkušební řád UHK; Organizační směrnice děkana, ředitele vysokoškolského ústavu, nebo studijní a zkušební řád fakulty, pokud je v souladu s 33 odst. 2 zákona dalším vnitřním předpisem fakulty, stanoveným ve statutu fakulty; Knihovní a výpůjční řád UHK; Kolejní a ubytovací řád UHK; Statut UHK; statuty fakult; další platné předpisy (odst. 4). V části třetí Status UHK v rámci Organizační struktury UHK: - v Čl. 11 Členění UHK uvádí, že pro realizaci svého poslání se UHK člení na tyto součásti: fakulty; vysokoškolské ústavy; rektorát; účelová zařízení a jiná pracoviště UHK (odst. 1) 12. Mezi účelová zařízení a jiná pracoviště UHK (dle Čl. 13) patří mimo jiné i Poradenské centrum Univerzity Hradec Králové, které se člení do tří subjektů, jimiž jsou Pedagogickopsychologická poradna, Středisko podpory pro studenty se SP Augustin a Psychoterapeuticko-duchovní poradna 13. Rozpis činností účelových a jiných pracovišť UHK upravuje Organizační a vnitřní řád UHK Pedagogicko-psychologická poradna Pedagogicko-psychologická poradna je zastává úlohu místa prvního, bezplatného kontaktu pro studenty a zaměstnance UHK, kde může dojít k vyřešení drobnějších obtíží klienta anebo k jeho kontaktování se specialistou na danou oblast. Poradna poskytuje následující služby: studijní problémy (problematika adaptace na nový typ učiva, volba povolání, tréma ze zkoušek apod.), informační servis (o existujících zařízeních, odbornících pracujících ve výše uvedených oborech), vztahové problémy (s rodiči, s partnery, s vrstevníky), psychické potíže (jakéhokoliv druhu),
7 právní poradenství, péče o handicapované studenty (pomoc ve smyslu jejich integrace do skupiny) 14. K významným aktivitám Poradenského centra Univerzity Hradec Králové patří vedle poradenské činnosti také organizování akcí zaměřených na zprostředkování zkušeností studentů se SP jejich kolegům bez postižení a na podporu vzniku kontaktů a spolupráce těchto dvou cílových skupin Středisko podpory pro studenty se SP Augustin Středisko Augustin je zaměřeno na podporu pro uchazeče a studenty se specifickými potřebami v průběhu celého studia. Poskytováním informační, konzultační, koordinační, evidenční, metodické pomoci a servisu se snaží vyrovnávat znevýhodnění svých klientů při studiu a předcházet vzniku krizových situací spojených se studiem. Mezi stěžejní činnosti střediska patří: poradenství, asistence, digitalizace a zvětšování studijních materiálů, technická podpora, zprostředkování tlumočení, řešení architektonických bariér, poradenské a edukační aktivity pro intaktní studenty i zaměstnance UHK. Pravidelnými spolupracovníky střediska jsou odborní poradci z Katedry pedagogiky a psychologie a speciální pedagogiky a proškolení dobrovolníci z řad studentů, pedagogů a dalších pracovníků Silné a slabé stránky stávající podpory pro studenty s SP na UHK Na základě uvedených informací lze konstatovat pozitivní skutečnosti týkající se podpory studentů se SP. Základní zakotvení podpory těchto studentů je již zaneseno ve statutárních dokumentech UHK. Univerzita je rovněž schopna poskytovat podpůrné služby prostřednictvím účelových zařízení. Stěžejním nedostatkem, který by do budoucna bránil poskytování kvalitní (standardizované) podpory i čerpání příspěvků a dotací MŠMT 17, je absence standardního mechanismu poskytování této podpory. Ve svém Dlouhodobém záměru a jeho aktualizaci pro rok 2012 se UHK zavazuje k rozvoji a inovaci informačních, komunikačních a audiovizuálních technologií s vazbou na vzdělávání, výchovu, řídící proces, tvůrčí a vědecko-výzkumnou činnost i podporu osob se speciálními potřebami. 18 Je tedy zapotřebí vytvořit standardní podmínky pro poskytování Viz. Např. projekt financovaný MŠMT Rozvoj inkluzivity akademického prostředí UHK pracovně nazvaný Sdílíme zkušenosti. 16 Přístupné z: 17 Podle Dodatku č. 2 k Pravidlům pro poskytování příspěvku a dotací veřejným vysokým školám MŠMT na poskytování této podpory. 18 V podkapitole 2.1 Kvalita a relevance, přístupné z: deska/uredni-deska-uhk/documents/dlouhodobý%20záměr/08%20-%20dz%20- %20aktualizace%20na%20rok%202012%20(schváleno%20Akademickým%20senátem%20UHK%205.října %202011).pdf
8 podpory pro studenty se SP na UHK a zakotvit jej do svých právních norem. Nastíněná inovace se neobejde bez vymezení konkrétní metodiky poskytování podpory. UHK rovněž plánuje podporovat zvýšení odborných kompetencí pracovníků s cílem rozšíření nabízených služeb a vzájemné provázání činností všech poradenských subjektů sdružených v poradenském centru UHK. (tamtéž). V rámci projektu ESF 19 dojde k proškolení klíčových akademických pracovníků, kteří budou na poskytování podpory studentům se SP participovat. Edukace proběhne v letech formou e- learmingového edukačního kurzu. Mimoto mohou členové akademické obce využívat vzdělávacích a zážitkových workshopů a individuálních konzultací. Mimo již uvedené aktivity připravuje Pedagogicko-psychologická poradna UHK poskytování kariérového poradenství uchazečům se SP o studium. Pro tuto cílovou skupinu jsou informace o podmínkách studia konkrétního studijního oboru, ale i nárocích na profesní kompetence a možnosti dalšího uplatnění v příslušném oboru, velice cenné. 3.3 Strategie standardizace podpory pro studenty se SP na UHK Základní kroky inovace zpřístupnění studia studentů se SP na UHK proběhne prostřednictvím následujících kroků: - Analýzy vhodnosti studijních oborů pro studenty se SP vzhledem k druhu a stupni zdravotního postižení či znevýhodnění. - Zpracování typologie vhodných a nevhodných studijních programů. - Vytvoření Standardu podpory studentů se SP na UHK a začlenit ho do vnitřních norem UHK. - Vytvoření metodiky procesu poskytování podpory pro studentty se SP (organizační proces podpory při konkrétních formálních situacích a úkonech jako např. zápis, přijímací řízení, podpora při plnění požadavků jako zápočet, zkouška aj.) a začlenění do vnitřních norem UHK. - Zpracování mechanizmu praktického ověřování účinnosti podpory uchazečů a studentů se SP ze strany UHK. - Realizace předvýzkumu zjišťujícího současnou aktuální účinnost podpory pro studenty se SP na UHK. - Zpracování informačního a metodického manuálu ke zvyšování kompetencí zaměstnanců UHK (tištěný text). - Vytvoření informační brožury pro širokou veřejnost (tištěný informační materiál). - Vytvoření a realizace edukačního e-learningového kurzu pro klíčové pracovníky UHK. - Poskytování individuálních konzultací zaměstnancům UHK. - Realizace výzkumu zjišťujícího připravenost akademických pracovníků a zaměstnanců UHK k poskytování adekvátní podpory pro studenty se SP na UHK v závislosti na absolvování edukačního kurzu. 19 Zkvalitnění a rozšíření možnosti studia na Univerzitě Hradec Králové pro studenty se specifickými potřebami (CZ.1.07/2.2.00/ ).
9 - Vydání osvědčení o absolvování kurzu proškoleným zaměstnancům UHK. - Zpracování a publikování zpráv o výsledcích inovace podmínek pro studium pro uchazeče a studenty se SP na UHK. ZÁVĚR Inovace standardu a metodiky podpory pro studenty se SP na UHK je plánována na období v rámci projektu ESF - Zkvalitnění a rozšíření možnosti studia na Univerzitě Hradec Králové pro studenty se specifickými potřebami (CZ.1.07/2.2.00/ ). Předpokládaným cílovým stavem je upravené prostředí, vybavenost kompenzačními pomůckami a technologiemi překonávajícími komunikační a informační deficit, adaptované vybrané studijní texty, standardní mechanismy řešení formálních studijních situací jako přijímacích, průběžných a státních závěrečných zkoušek, standardní obsah a forma poradenských a podpůrných služeb, osvěta a edukace akademické obce a klíčových zaměstnanců UHK. Je reálným předpokladem, že komplexní řešení zpřístupnění studia napomůže uchazečům a studentům se SP ke zvýšení úspěšnosti při studiu i ke zlepšení kvality jejich akademického života. Zároveň lze doufat, že změna ovlivní i celkovou atmosféru na UHK a tím nepřímo napomůže lepší připravenosti zejména budoucích pedagogů na případné integrace žáků a studentů se SP v hlavním vzdělávacím proudu v jejich budoucí praxi. Standardizací podmínek studia studentů se SP se UHK zařadí mezi vysoké školy respektující evropský vývoj v uvedeném předmětu zájmu. SEZNAM POUŢITÝCH ZDROJŮ 1. Akční plán na podporu práv a plného zapojení osob se zdravotním postižením do společnosti: zlepšení kvality života osob se zdravotním postižením v Evropě [online]. [cit ]. Dostupné z 2. Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok [online]. [cit ]. Dostupné z www: 3. Analýza současné situace studentů se specifickými nároky na vysokých školách Alevia 2010.pdf. [online]. [cit ]. Dostupné z: 4. Augustin. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 5. Dlouhodobý záměr UHK aktualizace na rok [online]. [cit ]. Dostupné z www: uhk/documents/dlouhodobý%20záměr/08%20-%20dz%20- %20aktualizace%20na%20rok%202012%20(schváleno%20Akademickým%20senáte m%20uhk%205.října%202011).pdf
10 6. Dodatek č. 2 k Pravidlům pro poskytování příspěvku a dotací veřejným vysokým školám MŠMT - č.j / ze dne 28. ledna [online]. [cit ]. Dostupné z: 7. Listina základních práv a svobod. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 8. Metodický pokyn MŠMT pro financování zvýšených nákladů na studium studentů se specifickými potřebami vyplývajícími ze zdravotního postižení - č.j /2011 a jeho dodatek č. 2 - č.j / [online]. [cit ]. Dostupné z 9. NAPIV. Teze pracovní skupiny vysokých škol. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 10. Národní plán vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením na období [online]. [cit ]. Dostupné z www: 11. Pedagogicko psychologická poradna. [cit ]. Dostupné z www: 12. Poradenské centrum Univerzity Hradec Králové. [cit ]. Dostupné z www: 13. Rozpis úkolů vyplývajících pro rezort školství z vládního usnesení (dále jen Rozpis úkolů ) a č. 253/2010 Národní plán vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením na období [online]. [cit ]. Dostupné z www: 14. Směrnice MŠMT k integraci dětí a žáků se SVP do škol a školských zařízení č.j / ze dne [online]. [cit ]. Dostupné z www: 15. Strategie systémového zpřístupňování vysokoškolského vzdělávání studentům se zdravotním postižením v ČR. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 16. Střednědobá koncepce státní politiky vůči občanům se zdravotním postižením. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 17. Úmluva o právech osob se zdravotním postižením. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 18. Vnitřní předpisy Univerzity Hradec Králové - úplné znění statutu Univerzity Hradec Králové ze dne 31. května [online]. [cit ]. Dostupné z www:
11 19. Vyhláška č. 524/2004 Sb., o akreditaci zařízení k provádění rekvalifikace uchazečů o zaměstnání a zájemců o zaměstnání. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 20. Výroční zpráva Univerzity Hradec Králové o činnosti za rok [online]. [cit ]. Dostupné z www: ec%20králové%20o%20činnosti%20za%20rok% pdf 21. Zákon č. 384/2008 Sb., o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých v platném znění ze dne [online]. [cit ]. Dostupné z www: 22. Zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském. Úplné znění zákona č. 121/2006 Sb. ze dne 7. dubna Zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 23. Zákon č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 24. Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách. [online]. [cit ]. Dostupné z www: https://sluzbyprevence.mpsv.cz/dok/zakon-108_2006.pdf 25. Zákon č. 198/2009 Sb., o rovném zacházení a o právních prostředcích ochrany před diskriminací (tzv. antidiskriminační zákon). [online]. [cit ]. Dostupné z www: 26. Zákon o vysokých školách 111/1998 Sb. [online]. [cit ]. Dostupné z www: 27. Zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti rovné příležitosti všem fyzickým osobám ucházejícím se o zaměstnání. [online]. [cit ]. Dostupné z www:
UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ METODICKÝ POKYN K REALIZACI PODPORY UCHAZEČŮM A STUDENTŮM SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ HRADEC KRÁLOVÉ HRADEC KRÁLOVÉ 2013 1 Obsah Preambule 1 Obecná východiska 2 Evidence

References: Čl. 5
 Čl. 6
 Čl. 7
 Čl. 20
 Čl. 11
 Čl. 13
 zákona č. 121