Source: http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/2008_08_01_archive.html
Timestamp: 2017-10-19 20:09:30+00:00

Document:
(Título en construcción, sorry): agosto 2008
Publicado por ASPERCAN en 4:16 No hay comentarios:
En los enlaces permanentes de la columna derecha, hemos incluido hace tiempo varios relacionados con la Consejería de Educación de Canarias, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de dicha Consejería y los Programas especiales de esta:
Gobierno de Canarias, Consejería de Educación, EOEP’S de Canarias, Programas y Proyectos de la Consejería de Educación: acoso, DEA, altas capacidades, TDAH…, Protocolo de coordinación de Educación y Sanidad para la detección e intervención con escolares que presenten dificultades o trastornos susceptibles de atención educativa y sanitaria
Sin embargo, no siempre es fácil encontrar en dichos enlaces lo que se busca, sobre todo para las familias. Además, muchas veces la web de la Consejería no está operativa o bien cambian las URL…
Por ejemplo, del Protocolo para la Coordinación entre Sanidad y Educación, no parece funcionar el enlace que teníamos puesto:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/orienta/docs/0708/Protocolo%20de%20coordinación%20sanidad%20y%20educación%2008.pdf
y sí funciona (“corta y pega” en la barra de direcciones) este:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/orienta/docs/0708/Protocolo%20de%20coordinación%20sanidad%20y%20educación%2008.pdf
Por ello, en esta entrada recogemos específicamente las direcciones web de determinados Programas o Proyectos de educación que vienen englobados bajo el nombre de EOEP’S de Canarias, y Programas y Proyectos de la Consejería de Educación: acoso, DEA, altas capacidades, TDAH…, para facilitar a los lectores la búsqueda de lo que les interesa
· Programa para la atención educativa del alumnado con DEA
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/DEA/scripts/default.asp
· Programa para la atención educativa del alumnado con TDAH
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/TDAH/scripts/default.asp
· Programa para la atención educativa del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales de Canarias (PACIC)http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/altascapacidades/scripts/default.asp
· Servicio de Prevención y Ayuda contra el Acoso escolar
http://www.podemosayudarte.com/
· Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos de Canarias (EOEPs).
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/orienta/scripts/default.asp
DE INTERÉS PARA EDUCADORES Y FAMILIAS DE ALUMNOS CON ASPERGER:
En esta última dirección (EOEP), se pueden encontrar y descargar, entre otros documentos, modelos de anexos a los dictámenes de alumnos de Primaria y de la ESO que están pendientes de ACTUALIZACIÓN de su dictamen y requieren un CAMBIO DE MODALIDAD DE SU ADAPTACIÓN CURRICULAR; recordemos que desde el 30 de enero ya no existe la adaptación curricular poco significativa (la indicada, generalmente, para los alumnos con síndrome de asperger), sino los PEP (programas educativos personalizados).
Al respecto, en la Resolución de 30 de enero, leemos:
(…) para los escolares que, presentando necesidades educativas especiales, no precisen de una adaptación que se aparte significativamente del currículo, se podrán aplicar adaptaciones curriculares en las áreas o materias que lo precisen y que se desarrollarán mediante programas educativos personalizados. Estas adaptaciones deben dar respuesta a las dificultades que presenta el alumnado desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta el final de la escolaridad obligatoria y se propondrán, con carácter general, después de que el equipo docente haya aplicado medidas de apoyo desde la programación en el aula que no hayan mostrado su eficacia para resolver las necesidades educativas del niño o niña, al menos durante un curso escolar después de detectadas y constatadas mediante el informe justificativo.
En la próxima entrada expondremos algunas dudas que nos plantea la actual normativa sobre atención a las necesidades educativas especiales.
Etiquetas: acoso, Canarias, DGOIE, educación, EOEP, familia, materiales, NEAE, SA, TDAH, TGD
Publicado por ASPERCAN en 23:24 No hay comentarios:
Normativa de la Consejería de Educación en Canarias para alumnos con necesidades educativas de todo tipo.
Comienza el curso, y tanto los profesores como las familias tenemos el derecho y el deber de conocer la normativa vigente nuestra comunidad autónoma en relación a los alumnos con Síndrome de Asperger (TGD - TEA sin retraso cognitivo). Para ello es fundamental manejar al menos cuatro documentos fundamentales:
1.- Orden de Evaluación y Promoción E. Básica y ESO (firmada por la actual Consejera de Educación):
---Año 2007/BOC nº 235 - Viernes 23 de Noviembre de 2007
Enlace al Boletín Oficial de Canarias.
---Año 2008/BOC nº 128 - Viernes 27 de Junio de 2008
I. DISPOSICIONES GENERALES Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes
ORDEN de 28 de mayo de 2008, por la que se modifica la Orden de 7 de noviembre de 2007, que regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y establece los requisitos para la obtención del título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria (B.O.C. nº 235, de 23.11.07).
(NOTA: En esta Orden de 28 de mayo de 2008 sólo "se procede a modificar el referido artículo 17 de la Orden de 7 de noviembre de 2007")
2.- RESOLUCIÓN DE 30 DE ENERO DE 2008 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LOS CENTROS ESCOLARES SOBRE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE) EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EN LA ENSEÑANZA BÁSICA. (A pesar del título, también se hace referencia a la Educación Secundaria Obligatoria -E.S.O.).
Firmada por EL DIRECTOR GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.
Enlace aquí, documento pdf. OJO: Suele pasar, y más a principios de curso, que haya problemas con la página de la Consejería y los enlaces. Si no funciona el enlace directo, copiar y pegar en la barra de direcciones de internet esta URL o enlace:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/altascapacidades/docs/0708/Resolucion_neae.pdf
3.- Circular de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa por la que dictan instrucciones a los Equipos de Orientación y Psicopedagógicos (EOEP) para la realización de los informes psicopedagógicos, actualizaciones e informes justificativos relativos al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) para el curso 2007-2008.
Enlace aquí, documento pdf.
Si no funciona el enlace directo, copiar y pegar en la barra de direcciones este enlace: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/orienta/docs/0708/Instrucciones_EOEP_atención_neae_def%20_30_01_08_.pdf
4.- ACLARACIONES A LA CIRCULAR Y A LA RESOLUCIÓN DE 30 DE ENERO DE 2008
Prueben este enlace.
Se les abrirá un documento PPT o powerpoint (si la web de la Consejería está operativa…) que podrán imprimir o copiar y guardar en su ordenador.
Si no funciona el enlace directo, copiar y pegar en la barra de direcciones este enlace:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/orienta/docs/0708/Aclaraciones%20a%20la%20Circular%20y%20a%20la%20Resolución%20del%2030%20de%20enero%20de%202008.ppt
Buscar en google estas palabras exactamente:
ACLARACIONES A LA CIRCULAR Y A LA RESOLUCIÓN DE 30 DE ENERO DE 2008
Encontrarán en google:
Formato de archivo: Microsoft Powerpoint - Versión en HTMLResolución 30 de enero 2008. CIRCULAR DE 30 DE ENERO DE 2008 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, por la que se dictan ...www.gobiernodecanarias.org/educacion/orienta/docs/0708/Aclaraciones%20a%20la%20Circular%20y%20a%20la%20Re... - Páginas similares
Si hay dificultades, pueden pinchar la versión HTLM del documento referido a estas aclaraciones, que los educadores y orientadores reclamaron a la Dirección General, para poder entender y hacer efectivas tanto la Resolución (dirigida a todo el profesorado de Canarias) como la Circular (dirigida a los equipos de orientación) de la DGOIE de 30 de enero de 2008.
ESCOLARES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH). ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO
Título: ESCOLARES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH). ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO
Edita: © CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES DEL GOBIERNO DE CANARIAS.
Autores: Ceferino Artiles Hernández, Juan E. Jiménez González
Primera edición: Canarias, 2006
Publicado por ASPERCAN en 21:49 No hay comentarios:
Etiquetas: Canarias, DGOIE, educación, EOEP, familia, materiales, SA, TDAH, TEA, TGD
Publicado por ASPERCAN en 21:02 No hay comentarios:
Lema: Intervención educativa en los TEA en la escuela del siglo XXI.
Lugar: Auditorio y Centro de Congresos de Murcia (España)
Fechas: 17 y 18 de octubre de 2008.
Entresacamos de la web de este Congreso:
En la Región de Murcia son variadas las iniciativas y respuestas educativas al alumnado con necesidades educativas especiales asociadas al espectro autista, en materia de respuesta educativa, metodologías específicas, modalidades de escolarización, tecnologías de ayuda, formación de los profesionales… Un claro exponente de ello es el Centro Integral "Gabriel Pérez Cárcel". Esta entidad nace como una apuesta de futuro, con una máxima: la integración, normalización y socialización de los niños con necesidades educativas especiales en general y con trastorno general del desarrollo y del especto autista en particular. Desde su nacimiento se concibe como un complejo educativo que pretende dar una respuesta educativa de calidad a los niños con necesidades educativas especiales y especificas desde su más tierna infancia aunando para ello los esfuerzos que nos brindan las distintas disciplinas educativas (psicología, pedagogía, maestros de educación especial, especialistas en audición y lenguaje y fisioterapeutas ) que permiten desarrollar al máximo las habilidades de todos nuestros alumnos. Desde el Centro, entendemos la Educación como un medio compensador que camina hacia una sociedad más justa, tolerante, diversa y plural. (…)
· Proporcionar un foro de encuentro y discusión a profesionales, sanitarios, educativos y de los servicios sociales, y familias, que permita difundir y compartir sus conocimientos, experiencias e investigaciones sobre el alumnado con Trastornos del Espectro Autista.
· Conocer e impulsar el desarrollo de Buenas Prácticas en la intervención educativa del alumnado con Trastornos del Espectro Autista.
· Poner de manifiesto la importancia del marcado carácter multidisciplinar de la intervención en los alumnos TEA.
· Sentar las bases de desarrollo de futuras investigaciones las cuales permitan en un futuro obtener sucesivamente las mejoras necesarias tanto desde el punto de vista tecnológico como medico y educativo con los niños TEA en aras poder dotarlos de independencia en su madurez. · Ayudar a los profesionales a superar las barreras de aprendizaje con las que se pueden encontrar día a día en el aula.
· Fomentar la manera de optimizar los resultados en términos de intervención social y de comunicación en los TEA.
· Poner de manifiesto las experiencias más relevantes que a nivel internacional se han puesto en marcha con éxito.
· Dar a conocer las principales vías de investigación tanto científicas como educativas que actualmente están abiertas en los centros de investigación e intervención sobre los TEA en el extranjero.
· Conocer el desarrollo actual en la investigación médica y psicológica relacionada con el Autismo en España.
· Fomentar la cooperación y el intercambio de experiencias que a nivel educativo se están desarrollando en los centros docentes, de las distintas comunidades autónomas.
· Desarrollar cauces de información y colaboración con las familias para alcanzar mayores logros en la educación integral del alumnado con TEA.
· Impulsar mediante el conocimiento la sensibilización de la sociedad a fin de conseguir una mayor integración, socialización y sobre todo normalización de la personas con Autismo.
· Profesionales de la educación (maestros, logopedas, psicólogos, orientadores…)
· Sanitarios (médicos, fisioterapeutas,….)
· Personal de los Servicios Sociales (trabajadores sociales, auxiliares…)
· Estudiantes vinculados al ámbito educativo.
Publicado por ASPERCAN en 18:58 No hay comentarios:
Etiquetas: congreso, discapacidad, educación, familia, formación, NEAE, TEA
Estadísticas del blog de ASPERCAN del último mes: desde el 23-07-2008 al 22-08-2008
Estadísticas del blog de ASPERCAN del último mes:
desde el 23-07-2008 al 22-08-2008
(Si desean comparar con las estadísticas del 15 de junio de 2008, pinchen aquí.
Si desean comparar con las estadísticas del 8 de julio de 2008, pinchen aquí)
-713 usuarios únicos absolutos han visitado este sitio
-Media de visitas al blog desde el 23-07-2008 al 22-08-2008:
829 Visitas / 26,74 Visitas / Día
-Media de tiempo en el sitio: 00:02:28
-Las 829 visitas provinieron de 2 tipos de usuario:
Visitantes nuevos: 681 - 82,15%
Visitantes recurrentes o “repetidores”: 148 - 17,85%
-1.477 Páginas vistas
-Las 829 visitas provinieron de 32 países/territorios:
España – 431 visitas
Argentina - 88 visitas
México - 60 visitas
Chile - 52 visitas
Estados Unidos (USA) y Colombia - 33 visitas
Perú - 21 visitas
Costa Rica - 17 visitas
Venezuela - 16 visitas
Ecuador - 13 visitas
Reino Unido (United Kingdom) - 9
Panamá y Canadá - 7
República Dominicana, Guatemala, Puerto Rico y Bolivia - 4
Australia, Alemania, Japón y Uruguay - 3
Italia, Honduras y Paraguay - 2
El Salvador, Brasil, Indonesia, Bulgaria, Portugal, Francia, Pakistán, Nueva Zelanda – 1 visita
-Destacan los siguientes temas (tanto en palabras clave como en páginas de destino):
Screenings o herramientas de detección y evaluación del síndrome, adolescentes y adultos con asperger, vídeos y películas sobre asperger, habilidades sociales, talleres de HHSS, testimonios, acoso escolar, materiales para detectar / diagnosticar / trabajar con personas con SA, bibliografía, congresos, jornadas, formación…
Publicado por ASPERCAN en 0:30 No hay comentarios:
Publicado por ASPERCAN en 23:15 No hay comentarios:
Publicado por ASPERCAN en 20:22 2 comentarios:
En esta web creada por un integrante del Grupo de noticias y Foro Asperger_castellano, encontrarán screenings, tests o herramientas para la valoración y detección del SA y los TEA, en niños, adolescentes y adultos, así como muchos otros interesantes materiales (bibliografía, artículos, glosarios…).
El enlace permanente, en el margen derecho de nuestro blog ("Espectro autista").
Este es el mapa del sitio, pueden ir pinchando en cada ítem:
§ Tests autoaplicados
§ Emotividad
§ Alexitimia
· Cuestionario de Alexitimia en Línea
· Escala de Alexitimia de Toronto
· Escala de Alexitimia para Observadores
§ Bienestar emocional
· Cuestionario de Salud General
· Escala de Ansiedad y Depresión de Goldberg
· Escala de Autoestima de Rosenberg
· Escala de Depresión de Zung
· Escala de Satisfacción con la Vida
§ Experiencia emocional
· Lista de Emociones Positivas y Negativas
§ Expresividad emocional
· Cuestionario de Expresividad de Berkeley
· Escala de Expresividad Emocional
§ Regulación emocional
· Cuestionario de Regulación Emocional
· Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales
§ Síndrome de Asperger
§ Valoración en adultos
· Evaluador de Asperger en Adultos
· Coeficiente de Empatía
· Coeficiente de Espectro Autista
· Coeficiente de Sistematización
· Coeficiente de Sistematización Revisado
· Cuestionario de Amistad
§ Valoración en niños y adolescentes
· Coeficiente de Espectro Autista (versión para Adolescentes)
· Cuestionario de Cribaje para el Espectro Autista
· Cuestionario del Desarrollo Comunicativo y Social en la Infancia
· Escala Australiana para el Síndrome de Asperger
· Test Infantil del Síndrome de Asperger
· Escala Breve de Miedo a la Evaluación Negativa
· Escala de Ansiedad Social para Adolescentes
· Escala de Evitación y Malestar Social
· Escala de Liebowitz para la Ansiedad Social
· Escala de Miedo a la Evaluación Negativa
· Escala del Trastorno de Ansiedad Generalizada
· Inventario de Fobia Social
· Escala de Esferas de Control
· Escala Revisada de Anhedonia Social
· Escala de Timidez Revisada de Cheek y Buss (RCBS-13)
· Escala de Timidez Revisada de Cheek y Buss (RCBS-20)
· Glosario de acrónimos
§ Lecturas recomendadas
· El síndrome de Asperger en la consulta del consejero
· Fenotipo Ampliado del Autismo
· Guía práctica para médicos con pacientes con Síndrome de Asperger
· Muchos adultos con Síndrome de Asperger no han sido diagnosticados
· Trastorno de Deprivación Afectiva de Casandra
· Manifiesto por la extensión del espectro autista
Publicado por ASPERCAN en 20:54 No hay comentarios:
Etiquetas: adolescentes, adultos, ansiedad, bibliografía, depresión, detección, fobias, habilidades sociales, materiales, SA, screenings, TEA, valoración
CONGRESO DE AUTISMO DEL CONO SUR
Tendrá lugar del 6 al 8 de noviembre del 2008 en el Hotel Salguero Plaza.
Informes e inscripción: www.abayautismo.net/congreso
Organizan: San Martín de Porres, Institución dedicada a la educación de personas con trastornos del espectro autista, y Grupo ALTER, Equipo de especialistas en modificación de conducta.
(Pinchen sobre el cartel para ampliarlo)
Publicado por ASPERCAN en 7:08 No hay comentarios:
Etiquetas: congreso, formación, SA, TEA, TGD
Preprograma del II Congreso Internacional sobre Síndrome de Asperger -Sevilla 19, 20 y 21 de Febrero de 2009: “Actualizaciones sobre una discapacidad social”.
Organizado por FAE y APSA.
Pueden descargar el preprograma en archivo pdf, hoja 1 y hoja 2. (Fuente: Asociación/Federación Asperger Andalucía)
Web del II Congreso Internacional: http://www.asperger.es/congreso2009/news.php
Recordamos a todos los interesados que las tarifas o precios de matrícula en Congreso y Talleres varían a partir del mes de octubre, asimismo, los descuentos para socios y estudiantes se aplicarán hasta el mes de septiembre (más información aquí, en la web)
Publicado por ASPERCAN en 6:53 No hay comentarios:
Etiquetas: APSA, congreso, FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA, formación, socios
Sobre las historias o guiones sociales: manejo de problemas relacionados con el S. de Asperger - Familia
En los enlaces permanentes de la columna de la derecha de este blog tenemos el llamado "Artículos sobre Síndrome de Asperger", de geocities.com, cuyo autor es el Dr. Rogelio Martínez, quien fue fundador y presidente de AAE y de FAE.
Para tratar los problemas de comportamiento y la inflexibilidad comportamental, las rutinas y la rigidez mental de los niños y niñas con asperger, se revelan muy útiles las llamadas "historias sociales" o "scripts" ('guiones'), sobre los que pueden encontrar fundamentos teóricos así como consejos prácticos en los siguientes apartados:
Autora : Carol A. Gray
Traducido por Marcelo Dantur y revisado por Ana González Carbajal; pinche aquí; ir a apartado SOCIAL en la izquierda de la página.
Traducción realizada por Magda Mateu Ros; pinche aquí, y vaya al apartado SOCIAL en la izquierda de la página.
-Grupo SIDI en Málaga:
http://www.equiposidi.com/ (explorar los documentos y recursos)
Extracto de este ensayo:
D.- La persona con Asperger, que acude a diagnóstico por sí misma. (.... sigue...)
Estrés familiar en Autismo
Estrés Familiar en Síndrome de Asperger
Peculiaridades de la familia con un miembro con S.A
III. INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA (....)
Pautas iniciales para los padres
Algunas actitudes erróneas de los padres hacia su hijo.
Programas de entrenamiento a padres -Propuesta de contenidos de un programa de entrenamiento para padres
Algunos Roles que pueden adoptar los padres
IV. ESTUDIO SOBRE LA PERCEPCION FAMILIAR DE LA ACTUACIÓN EDUCATIVA (varios apartados)
Publicado por ASPERCAN en 6:07 No hay comentarios:
Etiquetas: bibliografía, educación, familias, habilidades sociales, materiales, SA, TEA, terapias, trastornos de conducta
Publicado por ASPERCAN en 22:56 2 comentarios:

References: Resolución 
 artículo 17
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 Resolución