Source: http://iforem.forem.es/incual/visor/cualificacion.asp?idCualificacion=16&idFamilia=25&pest=certificado
Timestamp: 2017-05-25 04:56:24+00:00

Document:
GUÍA POR ITINERARIOS ECUESTRES EN EL MEDIO NATURAL
Código: AFD339
COMPETENCIA GENERALDeterminar itinerarios y guiar a usuarios a caballo por terrenos variados, en condiciones de seguridad y respeto al medio ambiente, adaptándose a los usuarios, consiguiendo su satisfacción, la calidad del servicio y en los límites de coste previstos. UNIDADES DE COMPETENCIA UC0719ALIMENTAR Y REALIZAR EL MANEJO GENERAL Y LOS PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINOUC1081GUIAR Y DINAMIZAR A PERSONAS POR ITINERARIOS A CABALLOUC1079DETERMINAR Y ORGANIZAR ITINERARIOS A CABALLO POR TERRENOS VARIADOSUC0272ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIAUC1080DOMINAR LAS TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLOENTORNO PROFESIONALÁmbitoDesarrolla su actividad profesional en el ámbito de actividades deportivo recreativas en la naturaleza y turismo activo, deportivo o de aventura en las áreas de programación, organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de itinerarios a caballo por terrenos variados para todo tipo de usuarios. La actividad profesional se realiza tanto de forma autónoma como contratada, en el ámbito público, ya sean administraciones generales, autonómicas o locales y en el ámbito privado, con clientes particulares, grandes, medianas y pequeñas empresas tales como: Empresas de ocio activo, deportivo o de aventura. Empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales. Agencias de viaje. Estaciones de esquí con oferta complementaría de actividades fuera de temporada. Refugios y albergues de montaña. Centros escolares y empresas de servicios de actividades extraescolares. Casas de colonias o vacaciones, granjas escuela, campamentos. Federaciones deportivas y clubes deportivos y sociales. Empresas de gestión de parques naturales. Empresas de servicios de formación de recursos humanos.SectoresSe ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre, y turismo.
OcupacionesGuía de itinerarios a caballo.
Encargado de prevención y seguridad en rutas y eventos ecuestres.
Diseñador de itinerarios ecuestres hasta media montaña.
Monitor en campamentos.
FORMACIÓN ASOCIADA (600 horas) MF0719ALIMENTACIÓN, MANEJO GENERAL Y PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINO (90 horas)MF1081CONDUCCIÓN DE PERSONAS POR ITINERARIOS A CABALLO (150 horas)MF1079ITINERARIOS A CABALLO (120 horas)MF0272PRIMEROS AUXILIOS (60 horas)MF1080TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO (180 horas)
UC0719ALIMENTAR Y REALIZAR EL MANEJO GENERAL Y LOS PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINO RP1Preparar y distribuir la alimentación del ganado, para suministrar una ración equilibrada satisfaciendo las necesidades básicas en cada etapa fisiológica. CR1.1El almacenaje, preparación y conservación de los diferentes tipos de piensos y forrajes se realiza siempre atendiendo a criterios de sanidad animal.CR1.2La maquinaria necesaria para almacenar y conservar los diferentes tipos de piensos y forrajes, y para preparar los alimentos se maneja siguiendo criterios de limpieza e higiene.CR1.3Los diferentes alimentos, previa comprobación de su estado, se suministran en los lugares indicados respetando las cantidades estipuladas para cada animal o grupo en concreto.CR1.4La alimentación de cada animal o grupo se completa añadiendo los suplementos alimenticios estipulados en cada casoCR1.5La lactancia artificial de los potros que la precisen se realiza suministrando las cantidades y productos establecidos para cada caso.CR1.6La preparación y distribución de la alimentación se realiza sin provocar deterioro del medio ambiente, cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa, atendiendo a criterios de bienestar animal. RP2Revisar el buen estado general de los animales que se dedican a fines recreativos, de trabajo o deportivos, garantizando su disponibilidad en todo momento. CR2.1Los animales se revisan periódicamente y siempre con anterioridad a su utilización en cualquiera de estas actividades, para asegurarse de que están en condiciones óptimas de empleo.CR2.2Los animales que manifiestan algún tipo de problema para moverse con naturalidad, se identifican y apartan para ser examinados por el personal que corresponda.CR2.3Los animales que una vez revisados están en condiciones de ser empleados en cualquiera de estas modalidades, se equipan adecuadamente en función al uso que se va a hacer de ellos.CR2.4A los animales que finalizan su actividad se les retiran los equipos y se revisan, duchan y secan previamente a trasladarlos a las estancias que les corresponda.CR2.5Los equipos empleados para el trabajo de estos animales, se limpian y depositan en los lugares indicados a tal efecto.CR2.6La revisión y equipamiento del ganado destinado a fines recreativos, de trabajo o deportivos, se realiza siempre cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa y atendiendo a criterios de bienestar animal. RP3Manejar correctamente el ganado durante el embarque, desembarque y transporte del mismo para protegerlo de posibles accidentes asegurando su integridad en todo momento. CR3.1El medio de transporte a utilizar se revisa con anterioridad al embarque del ganado para asegurar que reúne las condiciones mínimas de espacio y seguridad.CR3.2El material que se utiliza para el acondicionamiento y protección del ganado durante el transporte se revisa y coloca teniendo en cuenta la condición y características de los animales, el medio de transporte y la duración del viaje.CR3.3El embarque y desembarque se efectúa siempre con el personal y medios necesarios para asegurar que los animales suban o bajen del vehículo de manera ordenada, segura y tranquila.CR3.4Los animales que se transportan colectivamente se colocan en el orden adecuado según sexo, edad, carácter de los mismos y lugar de destino, disponiendo un espacio de seguridad suficiente entre ellos.CR3.5El embarque y desembarque del ganado se realiza procurando que permanezca parado dentro del vehículo el menor tiempo posible.CR3.6El ganado se vigila durante el viaje garantizando sus necesidades básicas, efectuando las paradas oportunas para ello y advirtiendo cualquier irregularidad que suponga un riesgo importante para los animales o el transporte.CR3.7El embarque, desembarque y transporte del ganado se realiza sin provocar deterioro al medio ambiente cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa, atendiendo a criterios de bienestar animal y de protección de los animales durante su transporte. RP4Realizar correctamente el manejo de los animales cuando se trasladan en grupo, para garantizar su seguridad evitando riesgos innecesarios. CR4.1Los miembros de una misma piara se agrupan siempre antes de proceder a efectuar su traslado para facilitar el control de todos los animales.CR4.2Los miembros de una piara que por diferentes motivos no pueden seguir el ritmo normal de traslado de sus semejantes, se localizan y conducen individualmente siempre que sea posible.CR4.3El recorrido por el que la piara se traslada se comprueba para asegurarse de que sea amplio y esté acotado y libre de obstáculos.CR4.4La piara se acompaña en todo momento durante su traslado evitando que alguno de sus miembros se alejen o pierdan contacto visual con sus semejantes.CR4.5El manejo de los animales cuando se trasladan en grupo se realiza sin provocar deterioro al medio ambiente, cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa y en atención a criterios de bienestar animal. RP5Aplicar con rapidez y precisión los primeros auxilios al ganado que lo necesite, para evitar complicaciones posteriores. CR5.1La limpieza de las heridas se realiza con diligencia aplicando los tratamientos de urgencia especificados por el veterinario para cada caso.CR5.2Los casos evidentes de cólicos, infosuras y otras alteraciones fisiológicas fácilmente reconocibles, se informan con rapidez y se actúa con urgencia según lo establecido por el veterinario en un protocolo de actuación.CR5.3Los animales sobre los que se actúa de urgencia se identifican, apartan, inmovilizan y vigilan hasta la llegada del personal facultativo.CR5.4A los animales que se apartan de urgencia se les provee de una cama limpia, seca y suficientemente cómoda.CR5.5A los animales se les colocan bozales, mantas, vendas u otros elementos en los casos de urgencia que sea preceptivo (indicados en un protocolo de actuación elaborado por el veterinario), hasta la llegada del personal facultativo.CR5.6Los primeros auxilios al ganado se realizan sin provocar deterioro al medio ambiente, cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa, atendiendo a criterios de bienestar animal. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSAnimales de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas, boxes individuales. Sestiles con cubierta, verderas y corraletas. Comederos colectivos. Comederos individuales. Bebederos colectivos automáticos. Bebederos individuales automáticos. Medidas para piensos. Carretillas y cubos. Medios motorizados para la preparación y distribución de piensos y forrajes y para el transporte de material (dumpers, tractores con remolque,...). Material de manejo y transporte de animales (cabezadas de cuadra de diferentes tamaños, serretones, guindaletas, fustas, trallas, protectores de transporte, vendas de descanso,...). Local para almacenamiento del material de manejo de ganado (guadarnés). Embarcadero para medios de transporte del ganado. Medios homologados para el transporte de ganado. Medicamentos, material para el trasporte, conservación y aplicación de medicamentos de primeros auxilios. Termómetro. Mangas acondicionadas para el traslado del ganado. Piensos. Forrajes. Aditivos para piensos. Correctores vitamínico minerales. Almacenes de pienso y forrajes. Sistemas para la identificación del ganado.PRODUCTOSAnimales alimentados, manejados y con primeros auxilios recibidos con criterios de calidad; todos ellos de diferente sexo, raza y edad.INFORMACIÓNFicha técnica del funcionamiento de diferentes equipos y materiales. Fichas técnicas sobre composición nutritiva del alimento. Fichas técnicas sobre necesidades nutritivas de los diferentes animales. Fichas técnicas sobre la aplicación de los primeros auxilios a los animales. Protocolos internos de actuación en la explotación. Normativa reguladora de la actividad. Partes o estadillos de control interno. Guías sanitarias.UC1081GUIAR Y DINAMIZAR A PERSONAS POR ITINERARIOS A CABALLO RP1Preparar los caballos, los medios y revisar los materiales que se requieren para llevar a cabo la actividad con un grupo de usuarios según lo planificado, utilizando las técnicas más adecuadas y siguiendo los protocolos establecidos. CR1.1La ruta, cuando se pueda, se revisa antes de su realización, verificando las posibles zonas conflictivas y previendo las medidas necesarias.CR1.2El botiquín y material de reparación y seguridad se revisan comprobando que son los apropiados, suficientes y que están en perfecto estado de uso antes y durante la actividad.CR1.3Los caballos para la ruta se preparan, colocando los equipos y el material para su manutención y cuidados durante la duración de la misma.CR1.4Los caballos, el material auxiliar y el equipo de cada usuario se seleccionan, se revisan y adaptan de modo que se adecuen a las características de los participantes, medio, finalidad y características de la actividad manteniendo los niveles de seguridad necesarios.CR1.5El avituallamiento y el material de los usuarios y de los caballos se revisan, asegurándose que todos los clientes disponen de lo necesario, distribuyéndose en las alforjas, atendiendo a criterios de seguridad y equilibrio estabilidad.CR1.6Los aparatos de comunicación para mantener el contacto con la empresa, con el equipo de guías y con los servicios de emergencia se seleccionan, comprobando su funcionamiento y operatividad.CR1.7La documentación y los permisos para la realización de las actividades previstas en el itinerario se revisan comprobando que son los adecuados y están vigentes respecto al programa, al grupo y al entorno por el que discurrirá la actividad.CR1.8Los medios de transporte, cuando sean necesarios, se comprueba que están dispuestos y operativos para su utilización en los desplazamientos del grupo, respetando los criterios de seguridad.CR1.9El material y los caballos, cuando deban trasladarse, se preparan de forma adecuada, evitando que sufran deterioro y lesiones, garantizando su operatividad, asegurándolos en el medio de transporte elegido siguiendo la normativa vigente y manteniendo un óptimo nivel de seguridad.CR1.10El equipo y material utilizado durante la actividad se recogen comprobando su buen estado, reparando aquel que lo precise y limpiando y almacenando correctamente el que no necesite reparación.CR1.11Los caballos utilizados durante la ruta se estabulan recibiendo los cuidados que sean necesarios de limpieza y alimentación para mantenerse en perfecto estado. RP2Analizar al grupo y sus componentes antes y durante la actividad para adecuar el desarrollo de la misma, realizando las adaptaciones pertinentes en el programa en la medida que lo permitan las directrices de la organización que presta el servicio. CR2.1Las expectativas y necesidades de los miembros del grupo se verifican con las técnicas adecuadas de intercambio de información a la situación, contrastándolas con la programación.CR2.2El perfil deportivo, equipo personal y nivel de experiencia del usuario se constatan con técnicas de observación e intercambio de información y pruebas de nivel, identificando las posibilidades con respecto al itinerario preestablecido y realizando las adaptaciones oportunas.CR2.3El nivel de ejecución y la experiencia de los usuarios se valoran durante la realización de las maniobras básicas de manejo del caballo, proporcionando las informaciones necesarias para la adaptación de las actividades y manteniendo en todo momento los niveles de seguridad necesarios.CR2.4Las características del grupo se determinan con la información de los datos personales y con el uso de las técnicas específicas apropiadas.CR2.5Las adaptaciones pertinentes en el programa se realizan de modo que se ajusten a los intereses, condiciones y necesidades de los usuarios y a la evolución de la situación en la medida que lo permitan las directrices de la organización que presta el servicio.CR2.6Las señales de fatiga o posibles conductas de riesgo se identifican en los usuarios para aplicar las medidas correctoras apropiadas a cada situación y poder mantener la actividad dentro de los niveles de seguridad y disfrute adecuados.CR2.7Los problemas de salud que tenga el cliente y puedan afectar la actividad se identifican con el objeto de tomar las medidas preventivas necesarias.CR2.8Las actitudes y conductas temerarias, patológicas o ilegales se identifican para prevenirlas y actuar en consecuencia, manteniendo los niveles de seguridad y continuidad de la actividad. RP3Atender al cliente para facilitar la realización de la actividad y velar por su satisfacción, usando las técnicas más apropiadas a cada momento y tipo de usuario según los criterios establecidos por la empresa. CR3.1El guía proyecta una imagen personal y se comporta con el usuario de forma ajustada a los criterios establecidos por la entidad que le contrata y al contexto en el que se produce la actividad.CR3.2Los participantes se reciben y despiden de forma empática, activa y estimuladora, promoviendo la desinhibición y la relación natural y respetuosa.CR3.3La información se proporciona a los usuarios de forma detallada, amena y con un lenguaje comprensible en el momento oportuno, usando los canales y técnicas más apropiados y, si es posible, comprobando que ha sido comprendida, manteniendo el interés por la actividad, teniendo en cuenta alas personas con necesidades especiales y abarcando los siguientes aspectos:
Características y costumbres del caballo.
Características del itinerario, etapas, horarios previstos, descansos, lugares de especial interés.
Indumentaria, material personal y avituallamiento necesarios.
Técnica de conducción, posición más adecuada sobre el caballo, dificultad del recorrido, requisitos físicos o destrezas necesarias, condiciones del medio y, cuando proceda, patologías que desaconsejan su práctica.
Formas de efectuar la monta y desmonte.
Cantidad y tipo de alimentos sólidos y líquidos, para caballos y clientes, que se deben llevar durante la actividad y cuándo y cómo ingerirlos.
Espacios protegidos, características de los ecosistemas y especies de la zona e impacto ambiental.
Utilización de los recursos naturales para la supervivencia.
Las normas de protección y comportamiento en el medio natural.
Protocolos de actuación en las vías, cruces, retrasos, obstáculos y posibles incidentes.
CR3.4El trato con el cliente se mantiene de una forma empática y motivante durante todo el recorrido, identificando y resolviendo las demandas y solicitudes, en la medida de lo posible, y sin perjuicio de la actividad y/o grupo.CR3.5Las reclamaciones presentadas por los clientes se atienden con una postura segura y actitud positiva, siguiendo los criterios y procedimientos establecidos e informando al cliente del proceso de reclamación.CR3.6La información sobre los resultados de la actividad y evolución personal se proporcionan al usuario reforzando su autovaloración y creando expectativas realistas y positivas.CR3.7El clima creado, la dinámica de la actividad y la consecución de los objetivos previstos son elementos que colaboran en la satisfacción del usuario. RP4Optimizar la dinámica interna de los grupos para facilitar el desarrollo de la actividad y la convivencia, promoviendo las relaciones positivas entre los participantes, identificando la dinámica interna del grupo y aplicando estrategias y técnicas para la intervención en grupo más adecuada. CR4.1Las características de la dinámica interna del grupo (roles tipo, relaciones, necesidades de liderazgo y conflictos del grupo) se identifican aplicando las técnicas más adecuadas a la situación.CR4.2El grupo se dinamiza utilizando habilidades sociales y técnicas grupales de modo que se facilite el control de la dinámica relaciona¡ en el desarrollo de la actividad, promoviendo entre sus distintos componentes la cordialidad y desinhibición, respetando los intereses individuales, consiguiendo que la participación sea máxima, previniendo y abordando situaciones conflictivas y potenciando o reconduciendo conductas o actitudes.CR4.3Las actividades y la organización del grupo se realizan de forma flexible y dinámica para lograr:
La máxima participación respetando los intereses individuales.
La participación de todos en la toma de decisiones y en la asunción de responsabilidades.
La formación de una actitud abierta y solidaria entre los miembros del grupo.
CR4.4Las actitudes, conductas y técnicas utilizadas o generadas en el desarrollo de la actividad se analizan, seleccionando aquello que ha dado resultado y determinando los aspectos que se deben modificar. RP5Instruir en las técnicas básicas y el manejo de los caballos y materiales requeridos en el itinerario para la mejora de la destreza de los usuarios en las habilidades ecuestres, utilizando los medios más apropiados. CR5.1Los espacios y medios que se van a utilizar en las actividades de instrucción y manejo básicos se comprueban para determinar su disponibilidad e idoneidad y se toman las medidas necesarias para solucionar las posibles contingencias.CR5.2Los aspectos relevantes de la actividad, objetivos, uso de material, manejo del caballo, técnicas y normas se explican y demuestran prácticamente a los usuarios de forma clara, comprensible y motivadora, utilizando los recursos más apropiados, adaptándose a cada persona y comprobando que han sido comprendidas.CR5.3Las personas, espacios y recursos se organizan de modo que se potencie la máxima participación, adaptándose a las condiciones del grupo, características de la actividad, entorno y materiales.CR5.4Los diferentes estilos de instrucción se combinan en las distintas partes del proceso, consiguiendo una evolución técnica y un alto grado de disfrute en el usuario.CR5.5La situación del técnico permite que todos los participantes puedan seguir las indicaciones de éste sin dificultad, manifestando una actitud comprometida y acorde con el medio.CR5.6Los participantes realizan diferentes ejercicios comprobando que entendieron las demostraciones y se proponen los ejercicios de corrección identificando y comunicándoles los errores de ejecución, así como la forma de corregirlos y prevenir o anticiparse a las posibles contingencias.CR5.7La ejecución técnica de los clientes se valora durante la realización de la actividad, realizando las correcciones oportunas y manteniéndose en todo momento los niveles de seguridad necesarios.CR5.8La actividad se controla para que se mantenga en los parámetros correctos de seguridad y disfrute, solucionando las posibles contingencias y fomentando en los usuarios una conducta respetuosa hacia el medio ambiente. RP6Organizar y controlar la progresión del grupo por el itinerario a caballo y las actividades programadas para conseguir los objetivos propuestos en condiciones de seguridad, teniendo en cuenta las características de los usuarios, el medio y los recursos disponibles. CR6.1La evolución meteorológica a corto medio plazo se comprueba con los servicios meteorológicos (mapas y predicciones) antes de iniciar la actividad para actuar en consecuencia o se interpreta con los instrumentos de medición y observación de signos naturales, tomando las medidas oportunas respecto a las actividades y los medios necesarios.CR6.2El traslado del cliente al lugar de comienzo del recorrido se realiza atendiendo a criterios de adecuación a la normativa vigente, rapidez, eficacia y comodidad del usuario.CR6.3Los puntos de referencia durante el recorrido se identifican utilizando mapas cartográficos, brújula, altímetro y GPS, dando valores de grados, rumbo, azimut y altura, manteniendo el itinerario incluso en condiciones de mala visibilidad.CR6.4La progresión por el itinerario se realiza conforme al programa establecido, adecuando el ritmo de marcha de los usuarios a las valoraciones realizadas antes y durante el recorrido acerca de usuarios, caballos y tipología del mismo, comunicándoles instrucciones claras y precisas cada vez que sea necesario, primando la seguridad personal y del equino y la sencillez de ejecución.CR6.5La dificultad técnica y peligrosidad de los pasos conflictivos, así como los posibles itinerarios alternativos, se contrastan con las posibilidades de los usuarios, de modo que cada uno reciba la ayuda y apoyo necesario en los pasajes difíciles o expuestos con tacto y firmeza, utilizando las técnicas más apropiadas a la situación y dando las indicaciones a los usuarios sobre las acciones y comportamientos que deben seguirse de forma clara.CR6.6El grupo se organiza según sus características, de modo que se faciliten las condiciones de seguridad y el interés por la actividad, distribuyendo las tareas en función de la experiencia y habilidades deportivas de los componentes del grupo y de cada situación que se vaya presentando.CR6.7Los caballos, los equipos, el material deportivo y de seguridad y la nutrición e hidratación de usuario y caballo se comprueban durante el desarrollo de la actividad de forma regular, efectuando las reparaciones operativas pertinentes (herraje y guarnicionería) y suministrando líquidos apropiados para una rápida hidratación y alimentos de fácil asimilación a aquellos usuarios que lo precisen.CR6.8La situación del guía durante el recorrido permite el control visual del grupo, la comunicación oral y/o gestual con los otros guías y con todos los participantes de modo que permita mantener la seguridad durante el recorrido, la anticipación a posibles contingencias y la operatividad en la intervención, teniendo en cuenta el mayor riesgo potencial al que puedan enfrentarse determinados usuarios como niños, mayores o personas con discapacidad o necesidades específicas.CR6.9La pernoctación se organiza y, cuando se requiera el vivac o la acampada, se distribuyen al grupo las tiendas, indicando el lugar y orientación apropiados, ayudando en caso necesario a la instalación y determinando los lugares comunes y de necesidades higiénicas, así como el espacio para los caballos, siguiendo criterios de seguridad, higiene, manutención, funcionalidad y ambientales, haciendo respetar constantemente la normativa vigente.CR6.10La observación de los signos naturales, el uso de instrumentos de medición, la documentación técnica y/o la comunicación externa se utilizan para predecir la evolución meteorológica a corto medio plazo, tomando las medidas oportunas respecto al grupo y ante posibles cambios climatológicos no previstos.CR6.11La actitud y conducta del guía fomenta que el grupo tenga un comportamiento respetuoso con el entorno, las personas y los medios materiales, identificando y corrigiendo aquellas conductas irrespetuosas y/o peligrosas a través de las técnicas más apropiadas en función de la gravedad o peligrosidad del comportamiento. RP7Dinamizar y participar en el desarrollo de las actividades programadas de sensibilización y conocimiento del entorno y las lúdico recreativas para el esparcimiento del usuario, aplicando las técnicas de animación más adecuadas al momento y de manera que resulten seguras y satisfactorias para los participantes. CR7.1Los espacios y medios donde se van a realizar las actividades se revisan para determinar su disponibilidad e idoneidad y se toman las medidas necesarias para solucionar las posibles contingencias.CR7.2Los caballos, materiales y equipos se revisan, colocan y distribuyen antes del comienzo de la actividad y se recogen y guardan después de su uso en cuadras, guadarnés, lugares y modos adecuados para su seguridad y conservación.CR7.3Las personas, espacios y recursos se organizan de modo que se potencie la máxima participación, adaptándose a las condiciones del grupo, actividad, entorno y materiales.CR7.4La información sobre la actividad, objetivos, uso y manejo de caballos, material y normas se explican y demuestran a los usuarios de forma clara, comprensible y motivadora, utilizando los recursos más apropiados, adaptándose a cada persona y comprobando que ha sido comprendida.CR7.5La participación de los usuarios se incentiva a través de técnicas de motivación.CR7.6La actividad se controla para que se mantenga en los parámetros correctos de seguridad y disfrute solucionando las posibles contingencias. RP8Realizar el seguimiento de la actividad para valorar su calidad y proponer mejoras en su desarrollo. CR8.1Los instrumentos previstos para el seguimiento y evaluación de la actividad se aplican en el momento y en las condiciones establecidas.CR8.2La información generada se analiza y se toman o proponen mecanismos de mejora.CR8.3La información del seguimiento, cuando se solicite, se presenta en la forma y plazos establecidos. RP9Dirigir al grupo en situaciones de emergencia, coordinando las medidas de seguridad y/o realizando el salvamento cuando no se pueda recibir a tiempo ayuda externa o el tipo de situación requiera una rápida intervención, aplicando las técnicas de rescate y evacuación, recursos y métodos más adecuados a la situación. CR9.1Los recursos humanos y materiales se movilizan siendo los adecuados para el tipo de actuación y superación de la situación de peligro, siendo correctos su uso, desdramatizando y calmando el estado de ánimo del grupo y ejemplificando seguridad y confianza.CR9.2En situación de accidente sin ayuda exterior rápida se valora la accesibilidad al accidentado, se selecciona la técnica de aproximación, si se accede se asegura al accidentado y, cuando sea posible, se recupera realizando las maniobras apropiadas.
CR9.3La evacuación y/o traslado del enfermo o accidentado, cuando sea necesario, se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema adecuado a la lesión y nivel de gravedad.CR9.4Cuando la situación lo requiere se busca o construye un refugio de modo que permita al grupo superarla con las mayores garantías posibles.CR9.5En situaciones de cambios climatológicos bruscos no previstos se actúa priorizando la seguridad del grupo. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSVehículos de apoyo (4x4, furgoneta y remolque para caballos). Medios de transporte. Caballos. Cascos homologados. Cuadras. Refugios de montaña. Albergues con cuadras. Instalaciones hoteleras con cuadras. Zonas de acampada. Radiotransmisores. Telefonía móvil. Material personal: casco homologado, pantalón y botas de montar. Material del caballo: pecho petral, montura completa, alforjas, bolsa cebadera, cabezada completa, ronzal, morral, cubo plegable y otros. Material de reparación de fortuna de guarnicionería y herraje. Rutas e itinerarios. Fichas técnicas de recorrido. Mapas cartográficos. Mapas de información meteorológica general y local. Tiendas de campaña. Material de vivac. Material de orientación y medición: GPS, mapas, brújulas, medidor de distancias, altímetro, barómetro y termómetro. Material de acampada: saco de dormir, funda de vivac, esterilla aislante, tienda de campaña, linterna frontal, cantimplora y otros. Botiquín de primeros auxilios. Medios de socorro profesionales. Medios de fortuna. Materiales de juegos y actividades recreativas.PRODUCTOSRevisión y gestión de los medios necesarios para la actividad. Interpretación y ejecución de itinerarios a caballo dentro de los límites previstos en la normativa vigente. Análisis y lectura del terreno. Realización de itinerarios previstos. Interpretación de programaciones. Itinerarios de observación del entorno natural y socio cultural. Actividades de agroturismo y ecoturismo. Rutas de turismo ecuestre. Reconocimiento del medio. Orientación en terreno variado. Identificación de las señales propias de las rutas y senderos. Identificación de las condiciones meteorológicas. Pernoctación acampando o vivaqueando con confort y seguridad. Selección y adecuación de la zona de acampada o vivac garantizando el máximo confort y seguridad. Conducción de clientes a caballo por rutas ecuestres garantizando su seguridad y la adaptación de la ruta a su nivel. Información a los clientes de aspectos básicos de la conducción a caballo (monta y trato del caballo), de los materiales y del entorno. Organización de los medios necesarios durante la actividad. Identificación del nivel de los clientes. Animación durante los tiempos de descanso. Dinamización de los grupos. Resolución de contingencias y de situaciones conflictivas. Liderazgo del grupo en situaciones de peligro. Usuarios informados. Identificación de situaciones peligrosas. Usuario con mejora o mantenimiento de sus capacidades físicas y destrezas a caballo. Cambio en la experiencia personal. Usuario informado y motivado. Grupo cohesionado y eficiente. Registros de información. Informes. Educación medio ambiental del usuario. Satisfacción y disfrute del usuario.INFORMACIÓNMapas de predicción meteorológica. Informes meteorológicos actualizados Planos, mapas, libros de ruta. Información geográfica. Documentación técnica sobre acampada y vivac. Mapas e información meteorológicos. Manuales de predicción meteorológica por indicios. Normativa de protección y acceso al medio natural. Manuales sobre metodología de educación ambiental. Documentación sobre la señalización de senderos. Documentación técnica de materiales. Documentación sobre dinámica de grupos. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de los clientes, necesidades y motivaciones de los mismos. Documentación para el cliente. Localización de centros de asistencia y rescate de personas y caballos: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Informes evaluativos o de proceso.UC1079DETERMINAR Y ORGANIZAR ITINERARIOS A CABALLO POR TERRENOS VARIADOS RP1Realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención para concretar o adaptar un itinerario apropiado para la actividad ecuestre, ajustándose al servicio demandado.
CR1.1La documentación que se requiere para establecer el itinerario se selecciona utilizando las técnicas adecuadas de búsqueda y recopilación.CR1.2Las características de la organización se analizan determinando las finalidades, la forma de desplazamiento y los recursos y medios disponibles.CR1.3Las características generales del cliente y de los destinatarios se identifican mediante las técnicas de análisis de información, determinando sus condiciones, necesidades, intereses y expectativas, prestando especial atención a los que presentan alguna necesidad específica.CR1.4Las características de la zona por donde va a transcurrir el itinerario se identifican "in situ" y/o mediante la utilización de mapas, reseñas técnicas y guías descriptivas adaptándose a la demanda del servicio y evidenciando lo que el entorno ofrece y las posibles situaciones peligrosas en función de la forma de desplazamiento a utilizar.CR1.5La normativa y la reglamentación vigente relacionada con el servicio demandado/ofertado se analizan identificando los aspectos que afectan al diseño y organización de la actividad.CR1.6La información obtenida se procesa mediante las técnicas necesarias, utilizando las herramientas oportunas de ofimática y elaborando, si se requiere, informes para el diseño y oferta del servicio.CR1.7La documentación y análisis de la misma se adecuan y ajustan a la realidad, siendo el tiempo y el esfuerzo invertido y la relevancia de los datos manejados proporcionales al proyecto demandado.CR1.8La documentación se organiza aplicando criterios de tratamiento y organización de la misma que faciliten su localización y acceso, actualizándola de forma sistemática, asegurando la confidencialidad de aquella información que así lo requiera. RP2Concretar itinerarios para actividades ecuestres de conducción teniendo en cuenta el análisis de diagnóstico realizado. CR2.1La normativa y reglamentación vigente se aplican en la traza del itinerario de forma rigurosa.CR2.2Las peculiaridades del itinerario: distancia, desnivel, dificultad, actividades y otros se tienen en cuenta satisfaciendo las expectativas de los clientes, adecuándose a las características y capacidades de los mismos y permitiendo su realización en el tiempo previsto y con el ritmo adecuado a los usuarios.CR2.3Los valores naturales y culturales y los recursos de la zona se tienen en cuenta, evidenciándolos en el itinerario diseñado.CR2.4Los puntos de descanso y pernoctación en el itinerario se reflejan, asegurando el avituallamiento y la dosificación del esfuerzo.CR2.5Los puntos conflictivos del itinerario se identifican, concretando:
El nivel de dificultad.
Distintas alternativas de superación de los mismos.
Las maniobras y técnicas necesarias para su superación en cada alternativa.
Las rutas de escape y planes alternativos cuando no se puedan superar las dificultades (por condiciones ambientales, capacidad de los clientes, ruptura, deterioro o pérdida del material).
CR2.6Los puntos de referencia más significativos del itinerario se identifican y valoran, facilitando la orientación y la prevención de posibles contingencias en el desarrollo de la actividad.CR2.7Las actividades de sensibilización y conocimiento del entorno se prevén y diseñan teniendo en cuenta:
Las características y expectativas de los usuarios.
Los valores naturales y culturales y los recursos de la zona.
Las condiciones del lugar de realización previstas y los objetivos planteados.
CR2.8Las rutas y actividades alternativas se establecen, previendo posibles contingencias.CR2.9La representación gráfica del itinerario, el programa o datos necesarios se reflejan en un croquis, aplicando la técnica y soporte adecuados a la situación. RP3Concretar los protocolos de seguridad, estableciendo las conductas y los recursos para la protección de los usuarios, anticipando posibles contingencias. CR3.1La información sobre dificultad, peligrosidad, accesibilidad y nivel técnico requerido conforme a la forma de desplazamiento se actualiza revisando regularmente el itinerario, modificando, si fuera necesario, las medidas y medios de seguridad establecidos.CR3.2Las medidas de seguridad se determinan ajustándolas a las características del recorrido, de la forma de desplazamiento y del grupo.CR3.3Las pautas de actuación ante condiciones del medio potencialmente peligrosas y/o deterioro o pérdida del material deportivo específico se establecen de forma ordenada, clara y concisa, permitiendo al profesional comprender las características y gravedad de la situación, las acciones que se deben emprender, las técnicas que se deben utilizar y las personas o instancias a quienes se debe informar.CR3.4Los problemas de hidratación y de alimentación se anticipan previendo un avituallamiento cualitativa y cuantitativamente suficiente tanto para las personas como para los animales.CR3.5El equipamiento de protección personal se prevé en función de la tipología de la actividad, asegurando su idoneidad ante la naturaleza e intensidad de los posibles agentes del entorno.CR3.6El protocolo de primeros auxilios específicos se selecciona teniendo en cuenta la casuística de posibles lesiones según el tipo de actividad y la forma de desplazamiento.CR3.7Las pautas que se deben seguir respecto a la información previa a dar a los servicios de emergencia de la zona (datos relevantes sobre los usuarios y la actividad), así como los protocolos de socorro evacuación por si fuese necesarios, se determinan conjuntamente con los servicios de emergencia de la zona y de una manera ordenada, clara y concisa.CR3.8Los aparatos de comunicación y las pautas para la comprobación de su funcionamiento se establecen teniendo en cuenta su operatividad.CR3.9Los códigos de comunicación mediante signos para el itinerario se establecen asegurando su interpretación y operatividad entre los guías y con los usuarios, manteniendo el nivel de comunicación requerido para el desarrollo de la actividad.CR3.10El material de seguridad se prevé y selecciona en función de la tipología de la actividad, las características del recorrido, de la forma de desplazamiento y del grupo, estableciendo la forma de transportarlo para que esté accesible en todo momento. RP4Concretar los protocolos de acceso y conservación del medio natural determinando las actuaciones y los recursos necesarios de acuerdo con la normativa vigente para su cuidado y protección. CR4.1Los permisos de acceso, circulación y pernoctación se identifican según la zona por la que se va desarrollar la actividad.CR4.2Las pautas para la gestión de los permisos necesarios se establecen según la legislación vigente y el organismo que los expide.CR4.3Las normas de comportamiento de los usuarios se definen teniendo en cuenta:
Los criterios de adecuación a las condiciones y normativa de uso del medio.
Las características y normas de conservación y respeto del medio natural.
Las posibles contingencias en el desarrollo de la actividad.
CR4.4Los procedimientos de resolución de conflictos indicados en el protocolo establecen las actitudes a mantener por el profesional y los usuarios, así como de las opciones de resolución adecuadas.CR4.5Los materiales y medios para la protección del medio natural se concretan según las peculiaridades de los usuarios y del proyecto. RP5Preparar actividades complementarias de carácter lúdico recreativo para los usuarios, adecuándose a los objetivos y directrices establecidas. CR5.1El programa del itinerario se interpreta identificando características de los usuarios, condiciones de realización en las que se van a producir las actividades recreativas, medios y recursos disponibles y objetivos que se pretenden conseguir con las actividades recreativas.CR5.2Las actividades y recursos de intervención recreativa se seleccionan y preparan teniendo en cuenta el análisis diagnóstico realizado.CR5.3La metodología para el desarrollo de las diferentes actividades se concreta de forma coherente con los principios de la recreación estableciendo las estrategias más adecuadas. RP6Determinar los procesos de seguimiento de la actividad recogiendo información para valorarla, concretando las técnicas e instrumentos. CR6.1Las directrices sobre la valoración del servicio se interpretan priorizando los aspectos a tener en cuenta.CR6.2Las técnicas e instrumentos para el seguimiento de la actividad se determinan en función de los objetivos, los procesos y los resultados previstos de modo que permitan aplicar los indicadores de evaluación establecidos.CR6.3Los momentos y secuencia de la aplicación de los diferentes instrumentos se determinan atendiendo al desarrollo de la actividad y a criterios de oportunidad y participación de los implicados. RP7Establecer, o en su caso gestionar, los medios y recursos necesarios para la realización del servicio demandado en el nivel de calidad, los límites de coste y los objetivos previstos. CR7.1Los recursos humanos y la estructura funcional para el desarrollo de la actividad se determinan de modo que permitan alcanzar los objetivos y racionalizar los medios y recursos disponibles.CR7.2La información referente a las características de la actividad se elabora permitiendo la creación de los medios y recursos de información, sensibilización y promoción necesarios según el público al que va dirigida.CR7.3La documentación de las condiciones de contratación del servicio y las responsabilidades legales, propias y de la empresa, se proporciona al guía para su conocimiento y se transmite al usuario cuando éste lo requiera.CR7.4Los recursos para el desarrollo del servicio se gestionan en función de las actividades previstas, características de los usuarios, niveles de calidad y límites de coste previstos.CR7.5Los medios logísticos (alojamiento, manutención y transporte de usuarios) se determinan y, en su caso, se gestionan de modo que se ajusten a las necesidades y características del servicio demandado u ofertado.CR7.6Los permisos y autorizaciones para el paso y/o acceso se gestionan utilizando las vías establecidas y con el tiempo suficiente. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSOficina con equipamiento informático. Aplicaciones informáticas. Informes sobre los criterios que motivan la decisión de contratación del servicio. Informes sobre las características de los clientes y usuarios. Programas del servicio. Mapas, brújula, escalímetro y GPS. Fichas de itinerarios. Croquis adaptados a distintas formas de desplazamiento y actividades deportivas en el medio natural. Cuadernos de rutas. Reseñas técnicas y guías de la zona. Legislación sobre espacios naturales y actividades en el medio natural. Formularios de solicitud de permisos de acceso y pernoctación. Material de promoción. Documentación y ficheros de juegos y de actividades lúdicas y recreativas. Documentación de actividades de conocimiento y sensibilización del entorno natural.PRODUCTOSInformes del análisis diagnóstico. Caracterización del recorrido. Itinerarios ecuestres adaptados al contexto de intervención. Protocolos de seguridad. Protocolos de conservación del medio natural. Tramitación de los permisos necesarios. Procedimientos de evaluación del servicio prestado. Documentación sobre las necesidades logísticas y recursos humanos. Documentación informativa para los usuarios. Programa del itinerario. Guía del itinerario o cuaderno de ruta. Representaciones gráficas de los itinerarios. Programas de actividades lúdico recreativas. Gestión de recursos y materiales. Valoración de las dificultades del terreno.INFORMACIÓNPrograma del itinerario. Mapas cartográficos y de carreteras. Guías de turismo ecuestre. Guías de itinerarios. Simbologías de señalización de rutas ecuestres. Guías de itinerarios. Simbologías de señalización de rutas. Bibliografía sobre los espacios naturales de la zona. Documentación de actividades de conocimiento y sensibilización del entorno natural. Normativas de oferta de turismo activo. Normativas relacionadas con el medio natural. Legislación específica que afecte al servicio. Informes sobre los clientes y usuarios. Documentación para clientes: contratos y cartas en general. Boletines de predicción meteorológica. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso, radiofrecuencias y teléfonos de los grupos de socorro. Información sobre seguros y responsabilidad civil. Instrumentos de evaluación de los servicios. Información de empresas de transporte. Guías de hostelería y restauración. Documentación y ficheros de juegos, actividades lúdicas y recursos recreativos.UC0272ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA RP1Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos como primer interviniente. CR1.1Se establece comunicación con el accidentado, si es posible, para recabar información sobre su estado y las causas del accidente.CR1.2Se interroga a las personas del entorno con deferencia y respeto, para completar la información sobre el suceso.CR1.3La permeabilidad de la vía aérea, ventilación, circulación y nivel de conciencia se comprueban.CR1.4El Servicio de Atención de Emergencias, en caso de necesidad, es informando de los resultados del chequeo realizado, consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que pudiesen ser necesarios.CR1.5Los mecanismos de producción del traumatismo se analizan para buscar las posibles lesiones asociadas.CR1.6Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales durante la asistencia al accidentado. RP2Aplicar técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según el protocolo establecido. CR2.1La apertura y limpieza de la vía aérea se realizan mediante las técnicas manuales adecuadas o aspirador.CR2.2La permeabilidad de la vía aérea se mantiene en accidentados inconscientes mediante la técnica postural apropiada.CR2.3Las técnicas manuales de desobstrucción se aplican cuando existe una obstrucción de la vía aérea.CR2.4El balón resucitador autohinchable se utiliza para dar soporte ventilatorio al acidentado que lo precise.CR2.5Las técnicas de reanimación cardio-respiratoria se aplican ante una situación de parada cardio-respiratoria.CR2.6El oxígeno se aplica en caso de necesidad según los protocolos establecidos.CR2.7El desfribilador semiautomático, en caso de necesidad, se utiliza adecuadamente conforme a las normativas y protocolos establecidos.CR2.8Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican de forman adecuada.CR2.9El tratamiento postural adecuado se aplica cuando el accidentado se encuentra en situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de "shock". RP3Prestar los cuidados básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria según protocolo establecido. CR3.1El Servicio de Atención de Emergencias es avisado y consultado sobre las medidas a aplicar como respuesta a la situación de emergencia concreta que se esté produciendo.CR3.2La atención inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio se presta adecuadamente.CR3.3La atención inicial a personas en situación de compromiso cardiocirculatorio se realiza correctamente.CR3.4Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes físicos y/o químicos se aplican convenientemente.CR3.5Se presta la atención y los cuidados adecuados a la mujer en situación de parto inminente.CR3.6Las personas con crisis convulsivas reciben la atención inicial oportuna.CR3.7La persona accidentada es colocada en la posición y en el entorno más adecuado en función de su estado y de la situación de emergencia.CR3.8En situaciones de emergencias colectivas y catástrofes se colabora en la atención inicial y en la primera clasificación de los pacientes conforme a criterios elementales. RP4Generar un entorno seguro en situaciones de emergencia. CR4.1La señalización y el balizamiento de la zona se realizan utilizando los elementos necesarios.CR4.2Al accidentado se le coloca en un lugar seguro.CR4.3Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.CR4.4Los medios y equipos de protección personal se usan para prevenir riesgos y accidentes laborales. RP5Apoyar psicológicamente al accidentado y familiares en situaciones de emergencias sanitarias. CR5.1Las necesidades psicológicas del accidentado se detectan y se aplican técnicas de soporte psicológico básicas para mejorar su estado emocional.CR5.2La comunicación con el accidentado y su familia se establece de forma fluida desde la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a todos sus requerimientos.CR5.3Se infunde confianza y optimismo al accidentado durante toda la actuación.CR5.4Se facilita la comunicación de la persona accidentada con sus familiares.CR5.5Los familiares de los accidentados son atendidos, brindándoles información sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSMaterial de movilización e inmovilización. Material electromédico. Material fungible. Botiquín. Equipo de oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de señalización y balizamiento. Material de autoprotección. Técnicas de comunicación. Técnicas de información. Técnicas de observación y valoración.PRODUCTOSValoración inicial del accidentado. Aplicación de técnicas de soporte vital básico. Aplicación de cuidados básicos a las emergencias más frecuentes. Clasificación básica de accidentados en emergencias colectivas y catástrofe. Generación de un entorno seguro para la asistencia ala persona. Inmovilización preventiva de las lesiones. Movilización con las técnicas adecuadas. Evacuación desde el lugar del suceso hasta un lugar seguro. Traslado en la posición anatómica más adecuada a las necesidades del accidentado. Protocolos de actuación. Informe de asistencia. Conocimiento de las necesidades psicológicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la asistencia. Canalización de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las situaciones de irritabilidad colectiva.INFORMACIÓNManuales de primeros auxilios. Revistas y bibliografía especializada. Protocolos de actuación. Informes.UC1080DOMINAR LAS TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO RP1Seleccionar y colocar los principales equipos utilizados durante la monta de un caballo, para facilitar dicha labor y evitar el uso inadecuado de los mismos. CR1.1Los elementos que conforman el equipo de monta del caballo se identifican y examinan con detenimiento previamente a su colocación, comprobando su buen estado de uso.CR1.2El equipo de monta se coloca al caballo previa comprobación de que está limpio y preparado para ello.CR1.3El equipo de monta se adapta de forma individual a cada animal revisando que está completo, que se ajusta a su anatomía y que es el adecuado en cada caso.CR1.4Las rozaduras y/o heridas que en algunos animales provocan ciertos elementos del equipo de monta se prevén y evitan, complementando los mismos con las protecciones existentes para cada caso.CR1.5Los elementos que conforman el equipo de monta se comprueban que están colocados de manera que se pueden accionar individualmente sin entorpecer el uso de ningún otro elemento del equipo.CR1.6La colocación y comprobación de los equipos utilizados durante la monta de un caballo, se realiza cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa y respetando las normas de protección de los animales en las explotaciones ganaderas. RP2Examinar las condiciones físicas, carácter y aptitudes del caballo antes de su monta, para prever el comportamiento del animal durante la misma. CR2.1El caballo que se va a montar se examina con anterioridad en su box, advirtiendo posibles anomalías físicas que le impidan realizar adecuadamente dicha actividad.CR2.2El carácter del caballo se evalúa observando su comportamiento durante las tareas de acercamiento al mismo y colocación de los equipos de monta.CR2.3El animal se mueve a la mano antes de subirse a él para valorar su estado físico anímico en movimiento, así como su aptitud para la monta, comprobando que acepta y se adapta a cada uno de los elementos que conforman el equipo de monta.CR2.4Los resultados obtenidos tras la observación y valoración de las condiciones y aptitudes de un caballo previamente a su monta, se anotan y comunican a quien sea preceptivo para ser tenidos en cuenta en un futuro, junto con las indicaciones que exprese el jinete una vez montado el animal.CR2.5El examen y valoración de las condiciones físicas, carácter y aptitudes de los animales, previamente a su monta, se realiza cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa y respetando las normas de protección de los animales en las explotaciones ganaderas. RP3Montar a caballo con equilibrio y soltura a los diferentes aires, tanto en pista como fuera de la misma, utilizando las técnicas adecuadas en cada caso.
CR3.1La marcha desmontada se realiza, cuando sea preciso, llevando al caballo del diestro y manteniéndolo a una distancia de seguridad.CR3.2La acción de subir y bajar del caballo se realiza siempre en un lugar idóneo y utilizando la técnica más adecuada en cada caso, procurando la seguridad de jinete y caballo en todo momento y ejecutándola de forma ordenada y tranquila.CR3.3El jinete una vez montado busca su posición correcta en la silla con el animal parado, comprobando y ordenado riendas y otros equipos de montar antes de emprender el movimiento que se inicia siempre al paso, aumentando la intensidad del trabajo progresivamente y alternando el mismo con paradas cortas e intermitentes hasta conseguir una adecuada concentración y sometimiento del animal.CR3.4Las transiciones entre los diferentes aires (paso, trote y galope) se realizan de manera ordenada y de forma escalonada para no obligar al animal a realizar esfuerzos bruscos entre ellas, ordenando los cambios de sentido de la marcha y las paradas y previendo el espacio suficiente para realizarlos sin brusquedad, aplicando las ayudas oportunas en cada caso.CR3.5El jinete corrige las desobediencias y/o vicios que presenta el caballo durante la monta, afianzando su posición en la silla y respondiendo con rapidez a la indisciplina del animal utilizando la técnica adecuada en cada caso.CR3.6Los obstáculos naturales o artificiales (puertas, cancelas, zanjas, entre otros), cuando la situación lo requiera se superan a caballo si es posible o llevando al mismo del diestro, manteniendo una actitud de calma, seguridad y autoconfianza en todo momento.CR3.7Las técnicas de monta sin estribos y de franqueo de pequeños saltos (entendiendo por pequeños saltos, aquellos que no superan 0,80 m) se realizan, siempre que los niveles de doma del caballo permitan efectuarlos en condiciones de seguridad.CR3.8La duración e intensidad del trabajo montado se determinan por parte del jinete, teniendo en cuenta las características generales del caballo y el fin para el que se realiza su monta, procurando siempre que la vuelta a la calma sea progresiva, buscando la relajación y recuperación física del animal, acariciándolo y premiándolo de palabra cuando el trabajo lo realiza correctamente.CR3.9La parada del caballo se realiza deteniendo al animal en cualquier terreno y circunstancia, manteniendo siempre las condiciones de seguridadCR3.10La monta del caballo, se realiza siempre cumpliendo con las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales de la empresa y respetando las normas de protección de los animales en las explotaciones ganaderas. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSCaballos de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas, boxes individuales. Zonas de trabajo y picaderos cubiertos. Reparos y barras de salto. Material y equipos de manejo y monta (cabezadas de cuadra de diferentes tamaños, ramales, guindaletas, cabezadas de trabajo, serretones, filetes, bocados, cinchuelos, sudaderos, sillas de montar, riendas, protectores de trabajo, fustas, trallas, entre otros). Local para guardar el material de manejo y monta (guadarnés). Sistemas para la identificación del ganado.PRODUCTOSDominio de las técnicas básicas de equitación.INFORMACIÓNNormativa reguladora de la actividad. Partes o estadillos de control interno. Manuales de equitación. Fichas de control.
MF0719 ALIMENTACIÓN, MANEJO GENERAL Y PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINO C1Enumerar los procedimientos a emplear para realizar una correcta alimentación del ganado equino en cada fase de la vida del animal. CE1.1Describir el aparato digestivo del ganado equino.CE1.2Distinguir los diferentes tipos de alimentos para el ganado equino, así como sus modos de almacenaje y conservación.CE1.3Identificar los diferentes métodos de distribución de las raciones y los lugares de suministro de cada una de ellas.CE1.4Diferenciar los distintos tipos de complementos utilizados en la alimentación del ganado y los casos preceptivos de su suministro.CE1.5Describir signos y síntomas que denotan alteración en alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino.CE1.6Explicar los tipos de raciones de los diferentes animales en función de su peso, edad, destino, situación fisiológica y tipo de trabajo que realice.CE1.7Definir las técnicas, productos y cantidades adecuados para realizar la lactancia artificial de un potro.CE1.8Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la alimentación del ganado equino.CE1.9En un caso y/o supuesto práctico de alimentación del ganado equino:
Detectar alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino que se encuentren en mal estado.
Realizar el suministro de una ración alimenticia completa y adecuada a animales de diferente raza, sexo y edad.
Efectuar la lactancia artificial a un potro.
C2Describir y realizar el manejo general destinado al ganado equino utilizado en fines recreativos, de trabajo y deportivos, en los tiempos, modos y maneras que permitan alcanzar los objetivos establecidos. CE2.1Citar las condiciones de desarrollo de cada una de estas actividades, así como el uso que se hace de los animales en las mismas.CE2.2Describirlos cuidados que necesita este tipo de ganado previamente a su utilización en cualquiera de estas actividades.CE2.3Explicar las patologías más frecuentes que impiden la utilización de estos animales para una actividad en concreto.CE2.4Citar las labores de acondicionamiento estético del ganado para cada una de estas actividades.CE2.5Describir los diferentes tipos de equipos y materiales que se utilizan con estos animales para la realización de cualquiera de estas actividades.CE2.6Ante un caso práctico de preparación del ganado para su empleo en fines recreativos, de trabajo y deportivos:
Realizar la limpieza y revisión previa a un animal que se va a emplear en una actividad especificada.
Colocar y ajustar los materiales y equipos de trabajo oportunos a los animales.
Acondicionar estéticamente al animal con arreglo a la actividad en la que se va a emplear.
Dejar al animal en perfecto estado para su descanso tras su utilización.
C3Identificar materiales y equipos para el transporte de ganado equino y realizar, minimizando posibles riesgos, el embarque y desembarque de los animales. CE3.1Describir las características mínimas que deben reunir los medios de transporte para el ganado equino.CE3.2Citar los diferentes materiales y equipos a emplear para el acondicionamiento y protección del ganado durante el transporte.CE3.3Explicar las diferentes técnicas a emplear para efectuar un correcto embarque y desembarque del ganado.CE3.4Citar las normas mínimas de seguridad que deben cumplirse durante el transporte colectivo del ganado.CE3.5Relacionar los diferentes cuidados y atenciones que ha de recibir el ganado durante su transporte.CE3.6Identificar el momento adecuado para transportar ganado equino en función de la época, climatología, estado de los animales y duración del transporte.CE3.7Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con las técnicas de embarque, desembarque y transporte del ganado.CE3.8En un caso y/o supuesto práctico de transporte de caballos:
Realizar la revisión del medio de transporte reconociendo la aptitud del mismo.
Colocarlos equipos de protección para el trasporte a un caballo.
Realizar el embarque y desembarque de un caballo.
Colocar correctamente a varios caballos dentro de un mismo medio de transporte.
C4Describir las técnicas de traslado más idóneas a aplicar en el movimiento de los animales en grupo. CE4.1Citar los procedimientos a seguir para lograr el correcto agrupamiento de los animales antes de proceder a trasladarlos en grupo.CE4.2Identificar los signos o síntomas evidentes de un animal que tiene problemas para ser trasladado en grupo.CE4.3Citar las condiciones mínimas de seguridad que debe tener el recorrido por el que se desplazarán los animales en grupo.CE4.4Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con el traslado de los animales en grupo.CE4.5En un caso y/o supuesto práctico de traslado de animales en grupo:
Agrupar a los animales en un mismo lote antes de proceder a su traslado.
Trasladar a los animales de forma segura y ordenada.
Controlara los animales durante todo el proceso de traslado en grupo.
C5Identificar síntomas de enfermedad, traumatismos y heridas objeto de curas de urgencia y aplicar los primeros auxilios al ganado equino ante estas eventualidades. CE5.1Reconocer en un caballo síntomas que evidencien traumatismos y/o enfermedad.CE5.2Describir el protocolo de actuación ante traumatismos y/o síntomas de enfermedad en los animales que deben ser tratados de urgencia.CE5.3Reconocer heridas, que por su magnitud, deban ser tratadas de urgencia.CE5.4Reconocer los diferentes productos que se emplean para tratar traumatismos y/o heridas.CE5.5Describir los modos de aplicación de los productos utilizados sobre traumatismos y/o heridas.CE5.6Reconocer las fichas de control correspondientes a cada tipo de tratamiento.CE5.7Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la aplicación de los primeros auxilios a los animales.CE5.8En un caso y/o supuesto práctico de primeros auxilios:
Identificar síntomas que evidencian enfermedad, traumatismos y heridas que deben ser tratadas de urgencia en un caballo.
Realizar una cura de urgencias sobre un caballo herido.
Administrar los tratamientos terapéuticos prescritos por el veterinario en caso de enfermedad.
Completar las fichas de control correspondientes a la aplicación de los primeros auxilios a un caballo.
RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Características morfológicas del caballo.Exterior de la especie. Identificación de las diferentes regiones corporales. Nombres de las regiones corporales. Características morfológicas de las diferentes razas equinas. Piel: integridad del pelo; defectos y taras. Capas: coloraciones y singularidades.2. El caballo. Carácter y comportamiento del caballo.Modos de vida y comportamiento habitual en los caballos en libertad. Modos de vida y comportamiento habitual de los caballos apartados individualmente. Conductas habituales que definen el carácter del caballo. Conductas anormales y vicios en el caballo montado.3. Alimentación del caballo. Equipos de preparación, suministro y almacenaje de piensos y agua.Aparato digestivo: órganos y glándulas anejas. Proceso digestivo. Preparación, conservación, almacenaje y distribución de las raciones alimenticias y agua para el ganado. Añadido de complementos a las raciones alimenticias y/o al agua. Lactancia artificial. Características y modos de uso de los equipos empleados para la preparación, suministro y almacenaje de piensos y agua para el ganado.4. Caballos para actividades de trabajo y lúdico deportivas.Razas. Actividades de trabajo y disciplinas lúdico deportivas: trabajos en el campo, doma clásica, doma vaquera, salto de obstáculos, concurso completo, acoso y derribo, concurso de enganches, raid, carreras de caballos, paseos y rutas ecuestres.5. Traslado de animales en grupo y transporte de caballos. Medios y equipos de traslado y transporte.Técnicas de agrupamiento y conducción del ganado en grupo. Técnicas de embarque, desembarque y transporte de animales. Medios de transporte para caballos: tipos, características y particularidades. Equipos de protección para el ganado durante el transporte: tipos, características y modos de colocación. Mangas y vallado móvil para el traslado de animales en grupo: características y modos de utilización.6. Primeros auxilios del ganado equino.Signos y síntomas evidentes de enfermedades que deben tratarse de urgencia. Identificación y detección de animales con enfermedades para tratar de urgencia. Actuaciones de manejo de carácter urgente. Modificación del estado normal del individuo: Lesiones y heridas a tratar de urgencia. Procesos patológicos frecuentes en el caballo que deben tratarse de urgencia.7. Normativa relacionada con las actividades de alimentación, manejo general y primeros auxilios al ganado equino.Actuaciones reguladas por normativa referente a protección del medio ambiente, prevención de riesgos laborales, bienestar y traslado de animales y seguridad alimentaria. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula polivalente de un mínimo de 2 m2 por alumno. - Almacén de un mínimo de 120 m2.(Espacio singular no necesariamente ubicado en el centrode formación). - Alojamientos ganaderos de 250 m2 por especie (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centrode formación). - Finca de una superficie mínima de 2 Has (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con las tareas de alimentación, manejo general y aplicación de primeros auxilios al ganado equino, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Técnico Superior y de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional, y aquellas acreditadas de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF1081 CONDUCCIÓN DE PERSONAS POR ITINERARIOS A CABALLO C1Seleccionar y verificar el estado y adaptar los equipos, los caballos y los medios para distintos tipos de usuarios, características de actividades y objetivos.
CE1.1Elaborar una lista identificando el material individual y grupal deportivo y de seguridad para realizar el servicio según la actividad y el tipo de grupo.
CE1.2Describir el proceso de verificación y adaptación de equipos y caballos a los distintos tipos de usuarios.
CE1.3En un supuesto práctico de actividad, seleccionar el equipo individual y grupal, el caballo y los medios atendiendo a los siguientes criterios:
La dificultad del recorrido.
El nivel de destreza de los usuarios.
El nivel de conocimientos técnicos por parte de los usuarios.
La duración del recorrido.
Las condiciones climatológicas previstas.
La morfología del usuario.
El peso del usuario.
Los márgenes de seguridad.
La rentabilidad económica del material: durabilidad, facilidad de reparación y mantenimiento.
Las herramientas y materiales de reparación que se deben llevar en función del material previamente identificado.
CE1.4Describir el proceso de distribución de material y el tipo de control antes de comenzar el recorrido de la actividad.
C2Determinar el dominio técnico de los clientes identificando su nivel de competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión por itinerarios a caballo. CE2.1Describir las etapas y/o niveles de adquisición del dominio técnico del usuario.CE2.2Describir los errores tipo en la realización de la práctica deportiva ecuestre.CE2.3En un supuesto práctico debidamente caracterizado, identificar los errores cometidos por el supuesto usuario.CE2.4Describir las técnicas de obtención de datos sobre la capacidad técnica y deportiva de usuarios a caballo.CE2.5En un supuesto práctico donde se presente un grupo de participantes para realizar un determinado recorrido a caballo:
Elegir la zona de demostración justificando que se pueden realizar las pruebas previstas.
Tomar las medidas de seguridad necesarias.
Organizar la ejecución de las diferentes formas de desplazamiento.
Identificar el nivel de dominio en las diferentes formas de desplazamiento.
CE2.6En un supuesto de un recorrido para realizar con usuarios, determinar el momento y/o lugar de control de la capacidad técnica y física de los usuarios.
CE2.7Describir los signos de fatiga. C3Comunicarse de forma eficaz y motivadora utilizando diferentes técnicas de comunicación para obtener y transmitir información distinguiendo las condiciones de la comunicación y las características de los interlocutores. CE3.1En un supuesto práctico, identificar el tipo de comunicación y estrategias empleadas.CE3.2Clasificar y caracterizar las distintas etapas del proceso de comunicación.CE3.3En un supuesto práctico, describir e identificar las interferencias que dificultan la comprensión del mensaje.CE3.4En un supuesto práctico en el que se identifiquen el contexto, la finalidad y el contenido del mensaje, realizar la transmisión de manera eficaz justificando la selección del medio, técnicas adecuadas y estilo de comunicación.CE3.5En un supuesto práctico, seleccionar y utilizar las técnicas de comunicación verbal o gestual adecuadas al contexto situacional y a las características de los usuarios.CE3.6Describir y utilizar técnicas de escucha adecuadas a la situación emocional del emisor.CE3.7Describir y utilizar técnicas de comunicación asertiva.CE3.8En un supuesto práctico donde se precisen adecuadamente las características, intereses y expectativas del grupo:
Elegir el mensaje.
Vincular la información a los intereses y expectativas del grupo.
Mantener el interés de la información a través de la transmisión progresiva de la información.
Describir la información y las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido adaptando la información a las características del recorrido y al tipo de usuario.
CE3.9Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo propuesta de mejora de forma justificada. C4Guiar el grupo de usuarios en función de sus características, las condiciones del medio, el programa establecido y los recursos disponibles. CE4.1Describir la información sobre la actividad y acciones técnicas a ejecutar, así como las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido, adaptando la información a las características del mismo.CE4.2Según el tipo de actividad, el caballo que se utilice y la cantidad y características de los participantes, justificar en relación con la seguridad, la anticipación y la eficacia de la conducción:
La preparación de los caballos.
La distribución de los participantes dentro del grupo.
La ubicación del guía con respecto al grupo.
La frecuencia de control del material durante al actividad.
El tipo y código de comunicación y las pautas de comportamiento en situaciones de baja visibilidad y difícil comunicación.
Caracterizarlos procedimientos y estrategias para conducir al grupo.
CE4.3Describir y demostrar las diferentes técnicas para dirigir los caballos de forma que se seleccione la información y se organice correctamente, se utilice la terminología específica y la demostración sea la adecuada y refuerce aquellos aspectos en los que se quiere incidir.CE4.4En un supuesto práctico de un recorrido a caballo donde los compañeros actúan como usuarios con diferentes habilidades y destrezas deportivas, realizar las siguientes intervenciones:
Pautar el paso ordenado de lo usuarios.
Realizar las maniobras de apoyo a los usuarios menos diestros.
Indicar las técnicas que se deben aplicar a los usuarios.
Señalar el lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento que deberán mantenerlos usuarios una vez superada la dificultad.
CE4.5En un supuesto práctico donde está definido un recorrido, efectuar la dirección de un grupo de compañeros que simulen ser usuarios realizando justificadamente las siguientes acciones:
Recepción, relación y despedida de los usuarios.
Selección, entrega, recogida y supervisión de adaptación de equipos y caballos.
Información de las normas de seguridad, comunicación con el grupo y comportamiento.
Dirección y dinamización del grupo.
Respeto por los espacios naturales.
Valoración de la actividad y redacción de informe.CE4.6En un supuesto práctico con un itinerario ya definido, adaptar el mismo a las características de los clientes, teniendo en cuenta sus intereses, motivaciones, su nivel de habilidad y condición física.CE4.7Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo la propuesta de mejora de forma justificada.CE4.8En una actividad de conducción a caballo previamente planificada, modificar aquellos aspectos (recorrido y actividades) para que los participantes con disminuciones puedan realizarla.CE4.9En un supuesto práctico en el que se definan las características de un grupo con personas con discapacidad, proponer y realizar las adaptaciones necesarias en equipos, caballos e instalaciones.CE4.10Reconocer los límites de riesgo asumibles en las actividades de conducción a caballo. C5Utilizar los instrumentos, mapas e indicios naturales para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales y reconocer en el entorno natural los accidentes geológicos y ecosistemas que puedan ser de interés. CE5.1Identificar la flora y fauna tipo de un ecosistema determinado y describir sus posibilidades de tránsito y peligros.CE5.2En un supuesto práctico, identificar dónde y cómo abastecerse de agua para el consumo humano y de los caballos.CE5.3En un supuesto práctico de orientación, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico:
Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante.
Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos.
Reconocer los collados más visibles.
Calcular distancias y tiempos en un recorrido dado.CE5.4Describir los elementos y el funcionamiento de una brújula con limbo móvil, enumerando aquellos materiales y elementos que alteran su buen funcionamiento.CE5.5Describir el funcionamiento y aplicación de distintos instrumentos auxiliares de orientación (GPS, altímetro, otros).CE5.6En un supuesto práctico de un recorrido jalonado con balizas estándar de actividades de orientación, utilizando el mapa, brújula, GPS y altímetro, durante el recorrido:
Calcular previamente rumbos y "azimuts".
Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que aparecen representadas en el mapa.
Ubicar sobre el mapa y localizar sobre el terreno los puntos críticos balizados que permitan confirmar que se está en el recorrido establecido.
Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el gps.
Recuperar el recorrido realizado desde el GPS.
C6Pernoctar en el medio natural aplicando técnicas de acampada y vivac. CE6.1Describir las características fundamentales que debe cumplir por una tienda o material de vivac.CE6.2Describir las características de una zona natural de acampada o vivac.CE6.3Enumerar los pasos en el montaje de una tienda.CE6.4En un supuesto práctico de recorrido con pernoctación, realizar las siguientes acciones:
Seleccionar el lugar de pemoctación argumentando su elección.
Acondicionar el espacio dentro de los límites de comportamiento en el medio natural.
Indicar los lugares de peligros objetivos.
Identificar las diferentes zonas: comida, limpieza y caballos.
Distribuir y orientar adecuadamente las tiendas.
Establecer un protocolo de conducta de comportamiento en el medio natural.
CE6.5En un supuesto práctico de recorrido con pernoctación empleando materiales propios del vivac:
Identificar el lugar de vivac para su fácil localización.
C7Interpretar la información meteorológica para conocer el tiempo y su posible evolución. CE7.1Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.CE7.2En un supuesto práctico realizar las siguientes actividades:
Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución del tiempo.
Localizar las zonas de bajas presiones.
Identificar las zonas de vientos fuertes.
Indicar el giro de las borrascas y anticiclones.
Reconocer los diferentes frentes presentes en el mapa.
CE7.3Describir e identificar a partir de la observación del medio los signos naturales indicadores de cambio meteorológico.CE7.4Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad describiendo los signos para detectarlos o preverlos.CE7.5Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos más frecuentes que produce.CE7.6Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental. C8Dinamizar a la persona y al grupo utilizando las habilidades sociales y técnicas grupales. CE8.1Describir las características de los grupos.CE8.2Describir los posibles roles tipo (funciones y características) de los integrantes de un grupo y las estrategias para positivizar sus aportaciones y optimizar su integración y la cohesión grupal.CE8.3En un supuesto práctico, describir y aplicar los estilos de resolución de problemas/conflictos, así como sus respectivas etapas y el rol que debe ejercer el guía en cada una de ellas.CE8.4En un supuesto práctico de dinámica grupal, tras analizarlo, justificar la propuesta de intervención aplicando a una situación simulada las técnicas de dinámica de grupos.CE8.5Justificar y valorar la importancia de una actitud empática, dialogante y tolerante en el guía y describir los comportamientos que la caracterizan.CE8.6Describir los criterios, procedimientos y actitud del técnico frente a una crítica en la prestación del servicio.CE8.7En un supuesto práctico, aplicar las habilidades sociales que mejor se adapten para la resolución del supuesto.CE8.8Describir signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas. C9Dinamizar diferentes tipos de actividades recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno aplicando adecuadamente la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde desarrollarse. CE9.1Identificar la metodología propia recreativa y justificar su uso en diferentes supuestos de animación de actividades.CE9.2En un supuesto práctico, analizar y adaptar las instalaciones, medios y materiales a las personas y objetivos previstos asegurando los parámetros correctos de uso.CE9.3Dirigir a un grupo de compañeros que simulan ser usuarios en diferentes juegos.CE9.4Explicar el desarrollo y las normas de juego, dando información suficiente, clara, motivadora, secuenciada y ordenada haciendo incidencias en los aspectos más importantes:
Realizar las demostraciones necesarias.
Adaptar el juego a los participantes.
Detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego.
Estimular la participación.
CE9.5Explicar el proceso en la enseñanza ylo animación de las actividades justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos.CE9.6Participar en las actividades de forma desinhibida.CE9.7Analizar la intervención de un compañero en la dirección de juegos detectando errores y haciendo propuestas para su solución. C10Manejar aparatos de comunicación simples para su utilización en el medio natural. CE10.1Identificar las zonas de cobertura telefónica dentro del itinerario.CE10.2Identificar las diferentes bandas de emisión en onda corta y otras.CE10.3Diferenciar y explicar el funcionamiento de los diferentes medios de comunicación: radioteléfono, teléfono móvil, entre otros...CE10.4Elegir el sistema de comunicación en función de sus características para la zona donde se desarrolla el itinerario.CE10.5Comprobar el funcionamiento y manejar los diferentes aparatos de comunicación: radioteléfono y teléfono móvil, entre otros.CE10.6Describir las condiciones de mantenimiento de los diferentes medios de comunicación.CE10.7En un supuesto práctico, realizar el almacenaje, preparación para el transporte y mantenimiento preventivo de los diferentes medios de comunicación.CE10.8En un supuesto práctico:
Elegir los medios de comunicación
Comprobar y verificar su operatividad.
Preparar los medios para su transporte.
C11Dirigir las maniobras de socorro y rescate y el grupo de usuarios cuando no se pueda recibir ayuda exterior profesional rápida en función de las condiciones del medio y los recursos disponibles. CE11.1Describir los materiales de socorro mínimos que debe portar el guía en función del tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario, tipo y número de usuarios.CE11.2Describir el protocolo de actuación ante un supuesto de accidente.CE11.3Describir qué es un plan de emergencia y sus aplicaciones. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Psicología y sociología aplicada a las relaciones con las personas y grupos en las actividades de conducción a caballo.Persona: personalidad, motivación, actitudes, emoción, sensación e identificación y generación de actitudes específicas Comunicación: tipos de comunicación, etapas en el proceso de comunicación, dificultades y barreras de la comunicación, técnicas de comunicación: modelos de estilos de comunicación, utilización del lenguaje oral y del escrito en la transmisión de mensajes, utilización del lenguaje ¡cónico y audiovisual en la transmisión de mensajes, comunicación con los usuarios de las actividades, escucha activa, errores de escucha, empatía, ayudar a pensar, objetivos de la comunicación, cumplimiento de normas, advertencia de situaciones de riesgo y resolución de conflictos.Grupo: psicología del grupo, individuo y grupo, grupo de pertenencia, grupo de referencia, técnicas de dinamización de grupos, técnicas de recogida de datos, tipos de liderazgo, proceso para la resolución de problemas, métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.Grupos en el medio natural: comportamientos y relaciones tipo, rivalidad, cohesión situaciones de conflicto y crisis en el medio natural, ingredientes de emoción, riesgo y aventura en las actividades en el medio natural, identificación y generación de actitudes específicas, control de riesgos.2. Trato con personas con necesidades especiales.Naturalidad en el trato con las personas con disminución: pautas para la optimización de las relaciones interpersonales, aspectos básicos de las características psico afectivas de las personas con discapacidad, ayudas requeridas por la persona con discapacidad hacia la autonomía, adaptación de consignas y explicaciones. Adaptación de actividades a las personas con disminución: valoración de la autonomía y limitaciones, adaptación al esfuerzo y contraindicaciones de las actividades de conducción a caballo, adaptación para la práctica de las actividades de conducción a caballo en equipos, caballos, materiales y ayudas técnicas, transferencias relativas a movilidad y transporte de personas con discapacidad en el medio natural.3. Orientación en el medio natural.Brújula: características, funcionamiento, tipos y limitaciones. Norte geográfico y magnético. Declinación e inclinación. Mapa topográfico: elementos característicos. Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa. GPS: características, funcionamiento, tipos, limitaciones, toma e introducción de coordenadas.Aparatos complementarios que ayudan a la orientación: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetroTécnicas de orientación: somera y precisa; con visibilidad reducida (error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso); elementos naturales para la orientación.4. Meteorología para las actividades físico deportivas en el medio natural. Conceptos generales. Temperatura del aire. Presión atmosférica: definición y variación. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros. Circulación general atmosférica. Ciclones y anticiclones. Análisis y predicción del tiempo. Predicción del tiempo por indicios naturales. Actuación en caso de tempestades, niebla o viento. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.5. Reconocimiento del medio natural.Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial. Ecosistemas tipo. Observación directa de especies vegetales y animales. Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.6. Técnicas de pernoctación.Acampada: criterios de selección y adecuación del lugar, orientación de las tiendas según los vientos dominantes, tiendas de campaña, características y montaje, refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas. Vivac: elementos para realizar un vivac: funda vivac, colchoneta y doble techo, criterios de selección y adaptación del lugar de vivac, elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia, marcaje de la posición de vivac.7. Determinación de la valoración deportiva del cliente.Etapas en la adquisición del dominio técnico. Errores en la ejecución técnica. Errores en la aplicación del esfuerzo. Criterios de valoración. Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios y observación. Elaboración de pruebas de nivel. Interpretación de resultados. Síntomas de fatiga.8. Procedimientos de conducción de grupos a caballo.Liderazgo. Control de riesgos. Tomas de decisión. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios. Información inicial. Demostración técnica. Transmisión de normas y procedimientos a seguir. Descripción de la actividad. Adaptación y comprobación de equipos: criterios y frecuencia. Instrucciones durante la actividad. Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes. Gestión de la duración de cada una de las actividades. Recapitulación final y despedida. Colocación y desplazamiento del técnico durante la actividad. Otras actuaciones del técnico. Análisis de supuestos. Evaluación de la actividad: momento, aspectos a valorar, criterios y decisiones a tomar. Normativas de conducción a caballo.9. Dinamización de actividades lúdicas y recreativas para el esparcimiento y el conocimiento del entorno en actividades de conducción a caballo.Intervención del guía como animador.Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios y material.Intervención en la realización de la actividad: refuerzos, conocimiento de resultados, solución de incidencias y evaluación de la actividad. Finalización de la actividad. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades. Metodología propia de la recreación.10. Aparatos de comunicación en las actividades ecuestres. Equipos de comunicación: radiotransmisores y telefonía móvil. Funcionamiento básico de los radiotransmisores. Mantenimiento de los equipos de comunicación. Limitaciones funcionales y legales.Lenguaje radiofónico. Telefonía móvil: ventajas y desventajas.11. Planes de emergencia en el desarrollo de las actividades ecuestres.Normativa en el entorno natural. Protocolos de actuación: sucesos y contingencias más frecuentes. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller de actividades físico deportivas de 60 m2. - Entorno natural de baja y media montaña (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la guía y dinamización a personas por itinerarios a caballo, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Licenciado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF1079 ITINERARIOS A CABALLO C1Analizar los factores psico-sociales actuales identificando las capacidades, necesidades y motivaciones de los usuarios que puedan incidir en la preparación de itinerarios ecuestres. CE1.1Explicar la influencia de determinados factores de la sociedad actual en los comportamientos y relaciones sociales de diferentes colectivos.CE1.2Explicar la importancia de los factores de riesgo, aventura y evasión dentro de la sociedad actual como factor de motivación en los recorridos de itinerarios ecuestres.CE1.3Valorar la importancia social del ocio y del turismo y explicar su relación con las actividades físico-deportivas y las actividades en la naturaleza.CE1.4Describir las características psicológicas, emocionales y físicas fundamentales en las diferentes etapas del desarrollo humano y su incidencia en la preparación de itinerarios ecuestres.CE1.5Enumerar las capacidades y características motoras fundamentales que se precisan para la realización de recorridos a caballo.CE1.6Describir la evolución de las capacidades físicas condicionales y coordinativas en las diferentes etapas del desarrollo humano.CE1.7Describir las características del esfuerzo deportivo en las actividades ecuestres y la respuesta orgánica que se produce.CE1.8En supuestos en los que se identifique las características de los usuarios, seleccionar objetivos y actividades. C2Identificar las características de las personas con discapacidad física, psíquica y/o sensorial y las adaptaciones espaciales con respecto a la actividad de conducción por itinerarios ecuestres. CE2.1Describir las características de los diferentes tipos de discapacidad.CE2.2Explicar los sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportivaCE2.3Indicar las especificidades de la adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de las personas con algún tipo de discapacidad, así como las contraindicaciones para la realización de itinerarios en el medio natural.CE2.4En un supuesto práctico en el que se interactúe con usuarios que presenten algún tipo de discapacidad física, psíquica o sensorial:
- Valorar sus posibilidades de movimiento para la realización de itinerarios terrestres en el medio natural: autónomo o asistido
- Indicar los apoyos específicos necesarios
- Indicar riesgos potenciales para cada discapacidad y la manera de solventar las emergencias que se pueden presentar.CE2.5En un supuesto escenario de práctica, elaborar un informe donde se describan las barreras detectadas y las adaptaciones requeridas para que las personas con discapacidad alcancen los objetivos previstos. C3Analizar y aplicar en la preparación de itinerarios, los aspectos que condicionan el nivel de salud y rendimiento en la práctica de actividades de guía ecuestre. CE3.1Estimar la demanda energética requerida en la realización de actividades ecuestres en función de su duración e intensidad y a partir de la utilización de tablas de referencia.CE3.2En un supuesto práctico donde se definen las características del individuo y de la actividad a realizar, utilizando tablas de referencia: confeccionar dietas equilibradas y explicar las pautas de hidratación.CE3.3Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de actividades ecuestres.CE3.4Reconocer los beneficios que proporciona la práctica de las actividades ecuestres sobre el organismo humano. C4Describir las normativas relacionadas con la práctica de actividades en el medio natural y la protección medioambiental y aplicarla a la preparación de itinerarios ecuestres. CE4.1Enumerar los tipos de espacios naturales protegidos y explicar sus características.CE4.2Explicar la legislación en relación a los espacios naturales y las prácticas deportivas ecuestres sujetas a regulación normativa.CE4.3Analizar las condiciones de la práctica deportiva ecuestre y su impacto ambiental.CE4.4Describir las causas que pueden limitar o restringir el uso y explotación comercial del medio natural.CE4.5En un supuesto práctico donde se identifica el recorrido y el lugar de pernoctación:
- Enumerar tipos de espacios naturales y explicar sus características.
- Enumerar las instituciones reguladoras del acceso, circulación de caballos y control de la pernoctación.
- Describir los procedimientos de solicitud del permiso de acceso y circulación indicando el organismo en el que se gestiona cada documento, el tiempo y la forma requerida
- Describir el procedimiento para la autorización de la explotación comercial.CE4.6En un supuesto práctico, describir las tareas de los guías y acompañantes de grupo en la conducción por itinerarios ecuestres, respecto a la protección medioambiental. C5Aplicar los procedimientos y técnicas para la obtención, análisis, tratamiento, procesamiento y archivo de la información necesaria para la realización de actividades de conducción por itinerarios ecuestres. CE5.1Explicar el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y definir procedimientos para obtener información de las mismas.CE5.2Indicar la información necesaria para definir una oferta de organización de itinerarios, así como los criterios y procedimientos para su elaboración.CE5.3Identificar los parámetros que permitan valorar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades y describir las distintas técnicas de recogida de información.CE5.4En un supuesto práctico, a partir de datos relativos a parámetros que suministran información de un determinado entorno:
- Seleccionar la información necesaria para la elaboración del proyecto de actividad.
- Interpretar los datos aportados estableciendo conclusiones relativas al proyecto de actividad.CE5.5En un supuesto práctico donde se establece el ideario y los recursos disponibles por la organización, determinar los elementos que condicionan el proyecto de actividad estableciendo conclusiones de cara a su elaboración.CE5.6Identificar la información previa necesaria para la elaboración del recorrido relativa a:
- Información meteorológica.
- Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido.
- Información sobre las características del grupo (experiencias previas, intereses y expectativas)
- Información sobre puestos de socorro y emergencia.CE5.7Identificar las fuentes de información utilizables para recoger los datos sobre alojamiento, manutención y medios de transporte.CE5.8En un supuesto de tratamiento de información (texto e imágenes) elegir el procedimiento más adecuado para la elaboración de un informe.CE5.9Describir los procedimientos de archivo de la información que facilite su localización y posterior utilización y las normas de confidencialidad que se deben cumplir con la información almacenada.CE5.10En un supuesto práctico de información de diferentes fuentes:
- Realizar el tratamiento de las imágenes para su utilización informática.
- Procesar los textos elaborados.
- Diseñar un documento que combine la diferente información tratada.
- Ordenar y archivar la información y el documento elaborado para su posterior utilización. C6Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la protección y educación ambiental. CE6.1Describir las características geológicas y paisajísticas de una zona determinada.CE6.2Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada, indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas del entorno.CE6.3Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.CE6.4Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés.CE6.5Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/agroturismo.CE6.6En un supuesto práctico en el que se presenta un itinerario ecuestre:
- Determinar las zonas de interés.
- Elaborar la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica) a tratar en cada zona de interés.CE6.7Analizar las condiciones de práctica de diferentes actividades no legisladas y su impacto medioambiental.CE6.8Proponer acciones personales y colectivas para sensibilizar en el respeto a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.CE6.9En un supuesto práctico de actividad donde se establezcan las características del grupo, el recorrido y el medio, realizar las siguientes acciones:
- Identificar los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y proponer las medidas para evitarlos.
- Elaborar las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en relación al respeto del medio ambiente.
- Relacionar los medios materiales necesarios para el cumplimiento de estas pautas de comportamiento.
- Confeccionar los materiales informativos sobre las normas de cuidado y protección del entorno. C7Elaborar itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios. CE7.1Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de diferentes escalas.CE7.2Identificar sobre un mapa las características del recorrido.CE7.3Comparar diferentes mapas e interpretar su simbología.CE7.4Identificar y describir, sobre un croquis, los elementos de dificultad y peligrosidad de un recorrido ecuestre.CE7.5Realizar una tabla donde se relacionen los elementos de dificultad y peligrosidad del tramo de recorrido con el nivel de dominio técnico para superarlos con seguridad.CE7.6En un supuesto práctico donde se establecen las conclusiones del análisis-diagnostico de la realidad, así como la información sobre las características de la zona, elaborar el recorrido estableciendo los:
- Medios para el desarrollo del recorrido.
- Inicio y finalización del recorrido.
- Duración del recorrido.
- Puntos de descanso.
- Itinerarios alternativos.
- Actividades para realizar durante el recorrido.
- Indicadores e instrumentos de evaluación a utilizar, así como el momento de su utilización.CE7.7En un supuesto práctico donde se establecen las características de los usuarios y de los medios disponibles, determinar una zona de recorrido real y elaborar el trayecto del recorrido indicando, entre otros:
- El comienzo y el final de los tramos con dificultad.
- El comienzo y final de los tramos con peligros objetivos.
- Los posibles itinerarios alternativos para superar el tramo con seguridad.
- Las posibles zonas de reunión del grupo.
- Los planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.
- Los puntos de posible pernoctación.
- Los puntos de no retorno.
- Las zonas de cobertura con los aparatos de comunicación del guía.
- Los puntos de referencia más significativos para la orientación, las cotas de altura por donde se desarrollará el trayecto y tramos alternativos.
- Los puntos de avituallamiento. C8Seleccionar actividades lúdicas como complemento para la dinamización de actividades de conducción ecuestre en el medio natural, adaptadas a las características de los participantes, el entorno y los medios disponibles. CE8.1Identificar y caracterizar la actividad lúdica valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.CE8.2Tener una predisposición positiva hacia la metodología lúdica y participar en los juegos de forma desinhibida.CE8.3En un supuesto práctico, definir las características que deben cumplir las actividades lúdicas que complementen un programa de conducción ecuestre en el medio natural.CE8.4Buscar en distintas fuentes de información actividades lúdicas, analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlas.CE8.5Vivenciar distintos tipos de juegos, analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlos.CE8.6Seleccionar y adaptar juegos para una determinada edad y objetivo.CE8.7En un supuesto práctico en el que se determinen unas condiciones y objetivos concretos, seleccionar, temporalizar y secuenciar las actividades lúdicas para una actividad de conducción ecuestre. C9Determinar las medidas para prevenir y resolver situaciones de peligro durante el desarrollo de la actividad. CE9.1Describir las funciones preventivas de los técnicos en las actividades de conducción ecuestre.CE9.2En un supuesto práctico de actividad donde se describen las características del itinerario, las actividades a realizar, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo, identificar:
- Aquellos elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia.
- El equipamiento de protección y seguridad personal.
- Los protocolos de revisión del material: equipamiento, frecuencia de la revisión y otros.
- El momento de la comunicación entre los guías.CE9.3Relacionar los datos que se deben comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.CE9.4Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar durante la actividad según las características de la misma.CE9.5Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la conducción ecuestre.CE9.6En un supuesto práctico donde se determinen situaciones de emergencia:
- Describir las condiciones de la situación.
- Proponer justificadamente las acciones para la resolución de la emergencia.
- Elaborar un plan de evacuación o rescate.CE9.7Describir la información que debe transmitirse a los usuarios precisando su comportamiento en situación de emergencia, ruptura y/o pérdida del material. C10Determinar las medidas para prevenir y resolver situaciones de peligro durante el desarrollo de la actividad. CE10.1Describir las funciones preventivas de los técnicos en un itinerario ecuestre.CE10.2En un supuesto de actividad donde se describen las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo, identificar:
- Aquellos elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia
- El equipamiento de protección personal.
- Los protocolos de revisión del material: equipamiento a revisar, frecuencia de la revisión y otros.
- El momento de la comunicación entre los guías.CE10.3Relacionar los datos que se deben comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.CE10.4Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar durante la actividad según las características de la misma.CE10.5Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la conducción por itinerarios ecuestresCE10.6En un supuesto práctico, donde se determinen diferentes situaciones de emergencia:
- Elaborar un plan de evacuación o rescate.CE10.7Describir la información que debe transmitirse a los usuarios precisando su comportamiento en situación de emergencia, caída, ruptura y/o pérdida del material. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Psicología y sociología, aplicadas a la preparación de itinerarios a caballo.Desarrollo evolutivo. Desarrollo motor. Calidad de vida y desarrollo personal. Necesidades personales y sociales. Sociología del ocio, tiempo libre y deporte. Educación no formal y actividades físico deportivas. Turismo en el medio natural. Aplicaciones en el diseño de itinerarios a caballo. 2. Las personas con discapacidad en relación con las actividades de conducción por itinerarios a caballo.Deficiencia, discapacidad y minusvalía. Tipos de discapacidad y características. Integración y normalización.Contraindicaciones de/en la práctica de actividades por itinerarios a caballo. Beneficios, físicos, psicológicos y sociales de actividades por itinerarios a caballo. Barreras arquitectónicas. Aplicación en el diseño de itinerarios.3. Capacidad física, salud y su aplicación en el diseño de itinerarios a caballo.Efectos de la actividad física sobre la salud. Contraindicaciones totales o parciales de/en la práctica de actividades de conducción a caballo. Requerimientos energéticos: gasto, aporte y balance energético la práctica de actividades de conducción a caballo. Capacidades físicas. Capacidades condicionales y coordinativas demandadas en las actividades de conducción a caballo. Características del movimiento y su relación con las actividades de conducción a caballo. Aplicaciones en el diseño de itinerarios.4. Ecología y educación ambiental en el ámbito de las actividades ecuestres.Geografía, clima, flora y fauna de diferentes zonas. Zonas de interés en el ámbito comarca¡ y regional. El medio de montaña y su caracterización ecológica. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción en el medio natural. Protocolos de actuación en el entorno natural. Educación ambiental: objetivos de la educación ambiental, actividades de educación ambiental, recursos para la educación ambiental, fomento de actitudes hacia el medio ambiente, metodología de la educación ambiental.5. Legislación aplicada al diseño de itinerarios a caballo y sobre la utilización del espacio natural.Legislación y normativa de espacios naturales y de su utilización. Legislación estatal y autonómica de acceso y pernoctación. Autorización administrativa de acceso y pernoctación. Responsabilidad civil como organizador y guía por itinerarios a caballo. Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.6. Elaboración de itinerarios acaballo por terrenos variados.Manejo de planos: tipos de planos, interpretación de diferentes tipos de planos, cálculos de distancias y alturas, orientación aplicada al diseño de itinerarios, representación gráfica de itinerarios, simbología internacional de señalización de senderos. Factores a tener en cuenta en el diseño de itinerarios a caballo.Fases del itinerario. Estimación temporal. Valoración técnica del itinerario. Determinación de accesos.Planes alternativos. Verificación de itinerarios. Actividades complementarias. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios. Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios.7. Prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción a caballo. Función preventiva del técnico. Causas más probables del accidente. Factores de riesgo. Protocolos de: revisión de materiales y equipos, comunicación, control de la situación, traslado y evacuación. Emergencia: planes de emergencia, servicios de rescate y socorro, normas de comportamiento en situaciones de emergencia según el lugar y condiciones, procedimientos de actuación.8. Preparación de actividades lúdicas y recreativas para el esparcimiento de los usuarios en actividades de conducción a caballo.Recreación: importancia para la persona. Conceptos y teorías sobre el juego. Funciones del juego. Evolución del juego en el hombre. Registro de juegos. Elaboración de fichas de juego. Clasificación del juego. Programación de sesiones. Veladas. Recursos de intervención.9. Búsqueda, análisis y tratamiento de la información necesaria para la elaboración de itinerarios a caballo.Fuentes de información: identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios, localización de las fuentes de información, técnicas o procedimientos de obtención de información: la observación, la encuesta, la entrevista y el cuestionario. Análisis de datos e interpretación de la información: criterios de selección y valoración. Confidencialidad de datos. Informe. Ofimática básica: tratamiento de textos, hoja de cálculo, base de datos, tratamiento de imágenes y navegadores de internet, técnicas de archivo y almacenaje.10. Gestión de recursos para las actividades de conducción a caballo por terreno variado.La logística de las actividades de conducción a caballo: transporte de materiales, caballos y viajeros. Características del medio de transporte: alojamiento y manutención: características y costes, criterios para su utilización en las actividades de conducción a caballo. Recursos humanos. Medios materiales. Gestión de compras: análisis de las características de los recursos necesarios, selección de proveedores, acciones promocionales, control presupuestario. Valoración y análisis del servicio prestado: características del servicio, conceptos básicos de calidad de prestación de servicios, métodos de control de la calidad del servicio, interpretación de resultados y elaboración de informes. Seguros. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller de actividades físico deportivas de 60 m2.- Entorno natural de baja y media montaña. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la determinación y organización de itinerarios a caballo por terrenos variados, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Licenciado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF0272 PRIMEROS AUXILIOS C1Identificar las características de la asistencia como primer interviniente. CE1.1Definir los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe.CE1.2Explicar el concepto de sistema integral de urgencias y emergencias y describir la organización de los sistemas de emergencia.CE1.3Manejar la terminología médico-sanitaria elemental.CE1.4En un supuesto práctico debidamente caracterizado, aplicar las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la manipulación de personas accidentadas.CE1.5Describir el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de las sustancias y medicamentos. C2Aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro. CE2.1En un supuesto práctico debidamente caracterizado, acceder al accidentado:
CE7.3Ante un supuesto de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Fundamentos de primeros auxilios.Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites. El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección. Marco legal, responsabilidad y ética profesional.El primer interviniente como parte de la cadena asistencial. Fundamentos de anatomía y fisiología.Terminología médico sanitaria de utilidad en primeros auxilios.2. Soporte vital básico en primeros auxilios.Actuación del primer interviniente: soporte vital básico. Resucitación cardiopulmonar básica (RCPB): valoración del nivel de consciencia, comprobación de la ventilación, protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con signos de actividad cardiaca, protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio respiratoria, RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.3. Atención inicial a emergencias más frecuentes. Valoración del accidentado: primaria y secundaria. Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la ventilación y oxigenoterapia. Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases. Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, lipotimias, síncopes y "shock". Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico. Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico. Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de aplastamiento, politraumatizados y traslados.Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico. Lesiones producidas por calor y por frío.Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz. Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos. Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes. Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.4. Sistemas de recogida y transporte de accidentados.Evaluación de la necesidad de efectuar el transporte de un enfermo repentino o accidentado. Posición lateral de seguridad. Técnicas de inmovilización y transporte utilizando medios convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna.5. El botiquín de primeros auxilios.Instrumentos. Material de cura. Fármacos básicos.6. Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe.Conceptos relacionados con emergencias colectivas y catástrofes. Métodos de "triage" simple. Norias de evacuación.7. Principios psicológicos y técnicas de comunicación en situaciones de accidente o emergencia.Principios de psicología general. Psicología de la víctima. Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente accidentado. Comunicación asistente familia. Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación. Estrategias de control del estrés. Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y ansiedad. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller de 60 m2.Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Diplomado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF1080 TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO C1Señalar las tareas en los procesos de elección y colocación del equipo de montar a un caballo y, en un caso práctico, colocar el mismo atendiendo alas características del animal y del trabajo que va a realizar. CE1.1Definir las características de los elementos que componen el equipo de monta a caballo y las funciones que éstos realizan.CE1.2Describir el manejo específico que se realiza del animal por parte del jinete durante la colocación y adaptación del equipo de monta.CE1.3Citar la manera de colocación de cada uno de los elementos que componen el equipo de monta.CE1.4Señalar las zonas corporales del caballo propensas a rozaduras y heridas provocadas por el roce del equipo de monta, indicando las medidas a tomar para evitarlas.CE1.5Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la colocación y adaptación del equipo de montar.CE1.6En un caso práctico de colocación del equipo de monta a un caballo, debidamente caracterizado:
Realizar correctamente la revisión, limpieza y almacenamiento del equipo.
Realizar la revisión del caballo antes de colocarle el equipo de monta.
Colocar y adaptar el equipo de montar a un caballo adecuado al tipo de monta a realizar con él.
Colocar las protecciones necesarias para evitar rozaduras y heridas al caballo durante su monta.
C2Identificar las condiciones físicas, de carácter y aptitudes de un caballo y evaluarlas para prever el comportamiento del animal durante su monta. CE2.1Definir las anomalías físicas importantes que impiden la monta de un caballo.CE2.2Describir las pautas de comportamiento de un caballo en su box durante la colocación del equipo de monta, que definen las particularidades del carácter del mismo.CE2.3Diferenciar los factores que determinan el estado físico anímico de un caballo en movimiento.CE2.4Describir los factores que delatan una incorrecta aceptación y adaptación del caballo al equipo de monta.CE2.5Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con el examen de las condiciones físicas, de carácter y aptitudes de un caballo para su monta.CE2.6En un caso práctico donde se evalúan las condiciones físicas, carácter y aptitudes de un caballo para su monta:
Acercarse y examinar la actitud del caballo ante nuestra presencia en su box.
Evaluar la respuesta del caballo durante la colocación del equipo de monta.
Evaluar la respuesta del caballo durante su manejo.
Mover a la mano un caballo al que se le ha colocado el equipo de monta valorando su estado físico anímico y la aceptación y adaptación del animal al mismo.
Rellenar una ficha de control con los datos relevantes de la condición física, de carácter y aptitudes del caballo para su monta, tras su observación durante la colocación y adaptación de los equipos de montar.
C3Reconocer y describir, previamente a la monta de un caballo, las instalaciones, material y técnicas de equitación necesarias para su realización. CE3.1Describir las características de las instalaciones y los materiales utilizados para la monta de un caballo.CE3.2Describir las técnicas que existen para subirse a caballo, indicando cual es la más aconsejable en cada caso.CE3.3Definir la postura del jinete en la silla así como la colocación de manos y piernas durante la monta a los tres aires.CE3.4Diferenciar la secuencia natural de movimientos de un caballo al paso, trote y galope.CE3.5Distinguir las ayudas con las que cuenta el jinete para la monta y los modos de aplicación durante la misma.CE3.6Citar los métodos utilizados para controlar al caballo ante las desobediencias y/o vicios que éste pueda presentar montado.CE3.7Explicar las técnicas a emplear en la monta caballo sin estribos, así como para la realización de pequeños saltos (de hasta 0,80m) a caballo.CE3.8Describir las técnicas que existen para bajarse del caballo, indicando cual es la más aconsejable en cada caso.CE3.9Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la monta del caballo. C4Montar un caballo desplazándose a los distintos aires con corrección y aplicando las técnicas en cada caso.
CE4.1Controlar el caballo del diestro.CE4.2Subir y bajar de un caballo con destreza y eficacia.CE4.3Montar a los tres aires adoptando una posición correcta en la silla y aplicando con soltura las ayudas.CE4.4Realizar con naturalidad las transiciones entre los diferentes aires (paso, trote y galope).CE4.5Superar barreras, puertas, cancelas, zanjas y cualquier otro tipo de dificultad similar que se interponga en el camino, montados a caballo o desmontados con el caballo del diestro en su caso.CE4.6Realizar, en condiciones de seguridad, la monta del caballo sin estribos, demostrando dominio técnico suficiente.CE4.7Efectuar el salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80m) en pista y/o en el campo, en condiciones de seguridad, demostrando poseer el suficiente dominio técnico.CE4.8Efectuar los cambios de sentido y ritmo de la marcha a caballo, con la precisión y ritmo adecuados.CE4.9Responder con rapidez a las desobediencias y/o vicios del caballo.CE4.10Detener el caballo utilizando las ayudas oportunas en el lugar y momento deseado con independencia de las circunstancias que lo rodeen.CE4.11Retirar y almacenar el equipo de montar con criterios de seguridad.CE4.12Realizar las labores de monta teniendo en cuenta las normas de prevención de riesgos laborales y bienestar animal. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Caballos. Características morfológicas.Exterior de la especie. Identificación de las diferentes regiones corporales. Nombres de la regiones corporales. Características morfológicas de las principales razas equinas. Piel: integridad del pelo; defectos y taras. Capas: coloraciones y singularidades.2. El caballo. Carácter y comportamiento del caballo montado.Modos de vida y comportamiento habitual de los caballos en libertad. Modos de vida y comportamiento habitual de los caballos apartados individualmente. Conductas habituales que definen el carácter del caballo. Comportamiento y reacciones habituales del caballo a las órdenes que recibe del jinete durante su monta. Conductas anormales y vicios en el caballo montado.3. Alteraciones de la salud en el caballo. Enfermedades.Signos y síntomas de enfermedad. Identificación y detección de animales enfermos. Actuaciones de manejo de carácter propedéutico y terapéutico. Modificación del estado normal del individuo: Lesiones y heridas. Procesos patológicos frecuentes en el caballo.4. Locomoción y motricidad en el caballo.Conceptos fundamentales del movimiento natural del caballo. Análisis del movimiento general del caballo montado. Estudio de las aptitudes y capacidades del caballo a través de la observación de su movimiento montado. Estudio del movimiento del caballo al paso montado. Estudio del movimiento del caballo al trote montado. Estudio del movimiento del caballo al galope montado. Los andares artificiales y movimientos viciados del caballo montado.5. Instalaciones y medios para la monta del caballo.Cuadras corridas, boxes, pistas, picaderos, círculos y zonas de paseo, reparos y barras de salto; características y requisitos mínimos.6. Equipos para la monta del caballo. Tipos, características, modos de uso y de mantenimiento de los mismosMaterial de acondicionamiento y limpieza del caballo. Material de acondicionamiento y limpieza de los equipos de monta. Cabezadas. Riendas. Guindaletas ó cuerdas. Serretas. Embocaduras. Cinchuelos y cinchas. Sillas para la monta del caballo. Estribos. Acciones de estribo. Sudaderos. Vendas de descanso. Vendas de trabajo. Protectores de trabajo. Cordajes y rendajes especiales. Fustas. Trallas. Espuelas.7. Técnicas de manejo y monta del caballo.Guía del diestro. Monta y desmonte. Monta a los tres aires. Monta sin estribos. Conducción del caballo por diferentes terrenos. Salto de pequeños obstáculos. Superación de obstáculos naturales y/o artificiales a caballo o con el animal del diestro. Manejo específico de los animales que se realiza por parte del jinete. Técnicas y protocolos establecidos para realizar la monta de un caballo siguiendo criterios de calidad.8. Normativa relacionada con el manejo y monta del caballo.Actuaciones reguladas por normativa referente a prevención de riesgos laborales y bienestar animal. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula polivalente de un mínimo de 2 m2 por alumno. - Almacén de un mínimo de 120 m2 (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación). - Alojamientos ganaderos de 250 m2 por especie (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación). - Pistas de trabajo de un mínimo de 1200 m2 (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos relacionados con las técnicas básicas de equitación, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Técnico Superior, de Especialista de Cría Caballar (especialidad fundamental VCC) del Ministerio de Defensa, de Ingeniero Técnico y de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional,y aquella acreditada, de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.
Código:AFDA0209Denominación:Guía por itinerarios ecuestres en el medio naturalUCs incluidas:UC0272 UC0719 UC1081 UC1079 UC1080 FORMACIÓN ASOCIADA AL CERTIFICADO (580 HORAS)MF0719ALIMENTACIÓN, MANEJO GENERAL Y PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINO (90 horas)CORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2 / RP3 / RP4 / RP5CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5DURACIÓN: 90 horas (máximo 30 a distancia)CONTENIDOS:1. Preparación, suministro y almacenaje de los alimentos del caballo:
– Aparato digestivo equino
• Órganos y glándulas anejas.
• Proceso digestivo.
– Raciones alimenticias y agua para el ganado.
– Complementos nutricionales extraordinarios.
– Características y modos de uso de los equipos empleados para la preparación, suministro y almacenaje de piensos y agua para el ganado.
• Manuales.
• Mecánicos: Analógicos. Digitales.
2. Optimización de las razas equinas según la actividad desarrollada:
– Razas equinas.
• Taxonomía.
– Actividades de trabajo y disciplinas lúdico-deportivas:
• Trabajos en el campo,
• Doma: Clásica. Vaquera
• Salto de obstáculos.
• Concurso completo.
• Acoso y derribo.
• Concurso de enganches.
• Raid.
• Carreras de caballos.
• Paseos y rutas ecuestres.
3. Traslado de animales en grupo y transporte de caballos.
– Traslado y transporte.
• Técnicas de agrupamiento y conducción del ganado en grupo.
• Técnicas de embarque, desembarque y transporte de animales.
– Mangas y vallado móvil para el traslado de animales en grupo.
• Características y modos de utilización.
– Medios de transporte para caballos.
• Tipos.
• Características y particularidades.
– Equipos de protección para el ganado durante el transporte:
• Características y modos de colocación.
4. Primeros auxilios del ganado equino:
– Urgencia.
• Introducción y concepto.
• Signos y síntomas evidentes de enfermedades que deben tratarse de urgencia.
• Identificación y detección de animales con enfermedades para tratar de urgencia.
° Actuaciones de manejo de carácter urgente.
• Modificación del estado normal del individuo.
° Lesiones y heridas a tratar de urgencia.
° Procesos patológicos frecuentes en el caballo que deben tratarse de urgencia.
5. Aplicación legislativa y normativa relacionada con las actividades de alimentación, manejo general y primeros auxilios al ganado equino:
• Estatal, autonómica y local.
– Actuaciones reguladas por normativa referente a:
• Bienestar del ganado.
• Traslado de animales.
• Seguridad alimentaria.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC0719DURACIÓN TOTAL: 90 horasSECUENCIA:: horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: Licenciado, ingeniero, arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
• Técnico Superior de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas.
• Técnico Deportivo Superior en Hípica.
• Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMF1081CONDUCCIÓN DE PERSONAS POR ITINERARIOS A CABALLO (140 horas)UF0836Desarrollo de la actividad deportiva ecuestre en el medio naturalCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2 / RP3 / RP5 / RP6 / RP8 / RP9CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7 / C8 / C9DURACIÓN: 80 horas (máximo 20 a distancia)CONTENIDOS:1. Funcionamiento de los grupos: interacción y comunicación.
– Psicología y sociología aplicada a las relaciones con las personas y grupos en las actividades físicas y deportivas:
• Elementos personales: personalidad, motivación, actitudes, emoción, sensación e identificación y generación de actitudes específicas.
• Características, estructura y organización de grupos:
• Psicología del grupo.
• Individuo y grupo. Grupo de pertenencia. Grupo de referencia.
• Técnicas de dinamización de grupos.
• Técnicas de recogida de datos.
• Tipos de liderazgo.
• Proceso para la resolución de problemas.
• Métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo, fases en la toma de decisiones.
• Grupos en el medio natural:
• Comportamientos y relaciones tipo.
• Cohesión en situaciones de conflicto.
• Ingredientes de emoción, riesgo y aventura en las actividades en el medio natural.
• Identificación y generación de actitudes específicas.
• Aspectos a tener en cuenta en la guía de grupos: características de los usuarios (intereses, motivaciones, nivel de habilidad, condición física, limitaciones de autonomía personal), las condiciones del medio, el programa,
la seguridad, la anticipación, la eficacia de la conducción, los recursos disponibles, técnicas de conducción ecuestre.
• Comunicación, tipos de lenguaje y elementos de la comunicación.
• Elementos de la comunicación, emisor, receptor, mensaje, canal y tipos (auditivo, visual, táctil).
• Etapas en la transmisión de la información.
• Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación.
• Técnicas de comunicación: modelos de estilos de comunicación.
• Tipos de lenguaje: oral, escrito, gestual, icónico, audiovisual.
• Utilización del lenguaje oral, escrito, icónico y audiovisual en la transmisión de mensajes.
• Características de los interlocutores: comunicación asertiva.
• Comunicación con los usuarios de las actividades.
• Habilidades sociales: escucha activa, errores de escucha, empatía, ayudar a pensar, objetivos de la comunicación, cumplimiento de normas, advertencia de situaciones de riesgo y resolución de conflictos.
2. Utilización de aparatos de comunicación para itinerarios:
– Equipos de comunicación:
• Radiotransmisores.
• Telefonía móvil.
– Funcionamiento básico de los radiotransmisores.
• Mantenimiento de los equipos de comunicación: Preventivo. General
• Limitaciones funcionales y legales.
– Lenguaje radiofónico.
• Sistemas y códigos.
– Telefonía móvil
• Ventajas y desventajas.
3. Determinación de la valoración deportiva del cliente.
– Dominio técnico deportivo.
• Etapas en la adquisición del dominio técnico: Errores en la ejecución técnica. Errores en la aplicación del esfuerzo.
– Criterios de valoración.
• Instrumentos de recogida de información: Tests, cuestionarios y observación. Elaboración de pruebas de nivel.
• Interpretación de resultados.
• Fatiga: Detección de síntomas
4. Conducción de grupos a caballo.
– Noción de liderazgo.
• Control de riesgos.
• Tomas de decisión.
– Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
• Información inicial.
• Demostración técnica.
• Transmisión de normas y procedimientos a seguir.
• Descripción de la actividad.
• Adaptación y comprobación de equipos: criterios y frecuencia.
• Instrucciones durante la actividad.
• Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes.
• Gestión de la duración de cada una de las actividades.
• Recapitulación final y despedida.
El técnico durante la actividad.
• Colocación y desplazamiento.
• Otras actuaciones del técnico.
– Análisis de supuestos.
– Evaluación de la actividad: momento, aspectos a valorar, criterios y decisiones a tomar.
– Normativas y legislación de conducción a caballo: Urbana. Por campo.
5. Realización de maniobras de socorro y rescate:
– Material de socorro según:
• Tipo de actividad.
• Lugar del itinerario.
• Tipo y número de usuarios.
– Protocolo de actuación ante un accidente.
– Plan de emergencia y sus aplicaciones.
6. Predicción meteorológica para las actividades físico deportivas en el medio natural.
– Conceptos generales.
– Presión atmosférica:
• Definición y variación.
– Nubes:
• Definición y partes.
• Tipos según su génesis y géneros.
– Circulación general atmosférica.
• Anticiclones.
– Análisis y predicción del tiempo.
• Predicción del tiempo por indicios naturales.
– Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
• Actuación en caso de tempestades, niebla o viento.
7. Pernoctación en el medio natural.
– Acampada:
• Criterios de selección y adecuación del lugar,
• Orientación de las tiendas según los vientos dominantes,
– Tiendas de campaña:
• Características y montaje
• Refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.
– Vivac:
• Elementos para realizar un vivac: funda vivac, colchoneta y doble techo.
• Criterios de selección y adaptación del lugar de vivac.
• Elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia.
• Marcaje de la posición de vivac.UF1501Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio natural en actividades ecuestresCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2 / RP4CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3DURACIÓN: 30 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Estudio del entorno natural para el diseño de itinerarios ecuestres:
– Geografía, clima, flora y fauna de diferentes zonas.
– Zonas de interés de ámbito comarcal y regional.
– El medio de montaña y su caracterización ecológica.
– Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural.
– Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
– Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por itinerarios ecuestres:
• Actividades no legisladas y su impacto medio ambiental.
• Acciones personales y colectivas para minimizar el impacto medioambiental.
– Educación ambiental:
• Objetivos, actividades, recursos para la educación ambiental, fomento de actitudes hacia el medioambiente y metodología de la educación ambiental.
– Geomorfología de los sistemas montañosos: tipos de valle.
– Tipos de ecosistemas:
• Identificación de la vegetación, posibles usos y peligros.
– Técnicas de observación directa de especies vegetales y animales.
– Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.
– Manejo de mapas:
• Cálculos de desniveles y distancias y tiempos de un recorrido.
• Características del recorrido:
° Idoneidad del mismo para el desplazamiento de animales equinos con montura,
° inicio,
° duración y finalización,
° zonas de reunión del grupo,
° puntos de descanso,
° medios necesarios y actividades para realizar durante su desarrollo,
° itinerarios alternativos.
• Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios.
• Interpretación de la simbología.
• Valoración técnica del itinerario ecuestre - tramos con dificultad y con peligros:
° Zonas críticas para el paso de animales equinos, incluso sin montura.
° Elementos con seguridad de tramos con dificultad y peligrosidad.
° Itinerarios alternativos para superar tramos peligrosos.
° Planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.
° Puntos de no retorno. Posibles zonas de reunión del grupo, lugares de pernoctación, puntos de avituallamiento y zonas de cobertura para los aparatos de comunicación.
– Manejo de planos:
• Tipos e interpretación de diferentes tipos de planos.
• Puntos de referencia significativos para la orientación.
• Utilización de instrumentos.
• Cálculos básicos de distancias y alturas.
– Orientación aplicada al diseño de itinerarios:
• Medios e instrumentos, orientación con mapa y brújula.
• Medios naturales, orientación por indicios.
• Elementos naturales para la orientación: vegetación.
– La brújula:
• Características, funcionamiento, tipos y limitaciones.
• Influencia de la latitud y longitud, declinación e inclinación.
• Materiales y elementos que alteran el funcionamiento de la brújula.
• Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
– El GPS:
• Inicialización en el GPS.
• Coordenadas para el GPS: toma e introducción de datos en el GPS.
– Aparatos complementarios que ayudan a la orientación: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
– Técnicas de orientación: orientación somera y precisa.
– Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.UF1502Actividades recreativas complementarias para las actividades ecuestres y su adaptación a personas con limitaciones de su autonomía personalCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP5CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3DURACIÓN: 30 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Preparación de las actividades recreativas para el esparcimiento de los usuarios en actividades de conducción ecuestre:
– Recreación: importancia para la persona.
– Actividades recreativas y juegos: Concepto, funciones y teorías generales.
– Características, aplicabilidad y clasificación.
– Tipos de actividades recreativas:
– Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
– Selección, temporalización y secuenciación de actividades recreativas.
– Participación de forma desinhibida.
– Registro de juegos. Elaboración de fichas de juegos.
– Programación de sesiones recreativas.
– Veladas. Recursos de intervención.
– Intervención del guía como animador.
– Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios y material.
– Intervención en la realización de la actividad: refuerzos, conocimiento de resultados, solución de incidencias y evaluación de la actividad.
– Finalización de la actividad.
– Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
– Posibilidad de movimiento para la práctica deportiva ecuestre.
– Cuidados específicos.
– Riesgos potenciales.
– Naturalidad en el trato con las personas con limitaciones en su autonomía personal:
• Pautas para la optimización de las relaciones interpersonales.
• Aspectos básicos de las características psico-afectivas de estas personas.
• Ayudas requeridas por estas personas hacia la autonomía.
• Adaptación de consignas y explicaciones.
– Valoración de la autonomía y limitaciones.
– Adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de personas con limitación de su autonomía personal.
– Contraindicaciones de/en la práctica de actividades por itinerarios ecuestres.
– Beneficios físicos, psíquicos y sociales de actividades por itinerarios ecuestres
– Adaptación para la práctica de las actividades de conducción por itinerarios ecuestres en equipamientos, materiales y ayudas técnicas.
– Transferencias relativas a movilidad y transporte de personas con limitación de su autonomía personal en el medio natural.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC1081DURACIÓN TOTAL: 140 horasSECUENCIA:: Para acceder a la unidad formativa 1 debe haberse superado la unidad formativa 2.
Para acceder a la unidad formativa 3 deben haberse superado las unidades formativas 2 y 1. horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: • Licenciado, ingeniero, arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
• Técnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines a este Módulo Formativo.
• Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMF1079ITINERARIOS A CABALLO (110 horas)UF0832Análisis y gestión de itinerarios a caballoCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP1 / RP3 / RP6 / RP7CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6DURACIÓN: 50 horas (máximo 20 a distancia)CONTENIDOS:1. Aplicación de los fundamentos psico-sociales a la preparación de itinerarios ecuestres:
– Ocio y turismo en el medio natural.
– Educación no formal y actividades físico deportivas.
– Influencia de la actividad ecuestre:
• Importancia social.
• Factores de riesgo, aventura y evasión.
– Función social del deporte: comportamiento y relaciones sociales.
– Aplicaciones en el diseño de itinerarios a caballo.
2. Reconocimiento de las características psicológicas, físicas y sociales de los usuarios:
– Etapas evolutivas: infantil, adolescentes, adultos y personas mayores.
• Capacidades físicas básicas.
• Capacidades físicas condicionales y coordinativas.
– Desarrollo evolutivo y motor.
– Calidad de vida y desarrollo personal.
– Capacidad física y salud:
• Sistemas del organismo y esfuerzo deportivo.
• Beneficios y contraindicaciones totales o parciales de/en la práctica de actividades de conducción ecuestre.
• Requerimientos energéticos: gasto, aporte y balance energético en la práctica de actividades de conducción ecuestre:
° Alimentación.
° Hidratación.
– Valoración física inicial del usuario: observación, entrevista y soportes.
– Aplicaciones en el diseño de itinerarios.
4. Preparación general de un itinerario:
– Prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción ecuestre:
• Función preventiva del técnico.
• Factores de riesgo y principales causas de accidentes.
• Relación de datos a comunicar a los servicios de socorro previo a la actividad.
• Protocolos de: revisión de material de seguridad y comunicación, control de la situación, traslado y evacuación de caballos y personas.
• Emergencia: planes de emergencia, servicios de rescate y socorro, normas de comportamiento en situaciones de emergencia según el lugar y condiciones.
• Procedimientos de actuación del equipo de apoyo y zonas sin cobertura de comunicación.
– Gestión de recursos para las actividades de conducción por itinerarios ecuestres:
• Control presupuestario y elaboración.
• Alojamiento y manutención: características y costes.
• Criterios para su utilización en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres
• Logística de las actividades de conducción por itinerarios ecuestres: transporte de caballos, material y viajeros. Características del medio de transporte.
• Recursos humanos: modelo de gestión, formación y organización.
• Recursos materiales: gestión de compras, análisis de las características de los recursos necesarios, selección de proveedores.
• Acciones promocionales del servicio.
• Valoración y análisis del servicio prestado: características del servicio, conceptos básicos de calidad de prestación de servicios. Métodos de control de la calidad del servicio.
• Interpretación de resultados y elaboración de informes.
• Seguros y coberturas.
5. Aplicación legislativa y normativa en el diseño de itinerarios a caballo y sobre la utilización del espacio natural:
– Normativa de espacios naturales y de su utilización
– Legislación estatal y autonómica de acceso y pernoctación
• Autorización administrativa de acceso y pernoctación
• Responsabilidad civil como organizador y guía por itinerarios a caballo
– Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.
6. Diseño y programación de un itinerario ecuestre:
– Búsqueda, análisis y tratamiento de la información necesaria para la elaboración de itinerarios ecuestres:
• Técnicas y procedimientos de obtención de información: observación, encuesta, cuestionario y entrevista.
• Análisis e interpretación: parámetros de calidad del servicio. Protección de datos.
• Tratamiento de textos, hojas de cálculo, base de datos, tratamiento de imágenes y navegadores de Internet.
• Procesamiento y archivo.
• Recursos disponibles para su organización y elementos condicionantes.
– Fuentes de información:
• Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios:
• Primaria/secundaria.
• Directa/indirecta.
• Localización de las fuentes de información.
• Manutención.
– Información necesaria para la preparación de recorridos:
• Normativa y reglamentación.
• Mapas de la zona donde se realice el itinerario.
• Información sobre dificultad y peligrosidad.
• Información sobre puesto de socorro.
• Información sobre características del grupo, experiencias, intereses y expectativas.UF1501Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio natural en actividades ecuestresCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP1 / RP4CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3DURACIÓN: 30 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Estudio del entorno natural para el diseño de itinerarios ecuestres:
– Transferencias relativas a movilidad y transporte de personas con limitación de su autonomía personal en el medio natural.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC1079DURACIÓN TOTAL: 110 horasSECUENCIA:: Para acceder a la unidad formativa 3 deben haberse superado las unidades formativas 2 y 1. horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: • Licenciado, ingeniero, arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
• Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMF1080TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO (180 horas)UF0833Instalaciones y equipos de montaCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2DURACIÓN: 40 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Instalaciones para la monta del caballo
– Tipos:
– Pistas exteriores.
– Picaderos cubiertos.
– Zonas de paseo.
– Características y requisitos mínimos de:
° Medidas.
° Calidad del suelo.
– Cerramientos.
° Fijos.
° Móviles.
– Equipamientos:
– Medios para la monta:
° Puntos de referencia (letras).
° Espejos.
° Barras de salto.
° Reparos.
° Setos.
– Medios de acondicionamiento y mantenimiento:
° Rastras.
° Rulos.
° Rastrillos.
° Equipos de riego.
2. Equipos para la monta del caballo
– Características, montaje y desmontaje de:
– Cabezadas de monta.
– Embocaduras.
– Riendas de montar.
– Cordajes y rendajes especiales.
– Cinchas.
– Sillas de montar.
– Estribos y acciones de estribo.
– Mantillas.
– Sudaderos.
– Protectores de cruz y dorso.
– Protectores de pies y manos.
– Protectores de casco (campanas).
– Vendas de trabajo.
– Fustas.
– Espuelas.
– Conservación y limpieza de los equipos de monta:
– Técnicas de conservación, limpieza y mantenimiento.
– Productos y materiales para la limpieza y mantenimiento.
3. Aplicación normativa relacionada con las instalaciones y equipos de monta
– Estatal, autonómica y local.
– Actuaciones reguladas por normativa referentes a:
– Bienestar animal.UF0834Condición física y aptitud del caballo para la montaCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP2CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2DURACIÓN: 60 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Estudio físico del caballo
– Exterior de la especie:
– Regiones corporales:
° Identificación.
° Defectos y taras comunes.
– Estudio de los aplomos
° Correctos.
° Incorrectos.
– Piel, capas y pelos:
° Coloraciones.
° Singularidades.
° Integridad del pelo.
– Alteraciones físicas importantes:
– Malformaciones:
° Congénitas.
° Traumáticas.
– Lesiones y heridas comunes.
– Cojeras:
° Signos y síntomas.
° Valoración.
– Condición física:
– Métodos de estudio.
– Valoración.
2. Carácter y comportamiento equino
– Comportamiento habitual y modos de vida del caballo:
– En libertad.
– Estabulado.
– Factores que definen el carácter y estado anímico del caballo.
– Comportamiento habitual del caballo montado.
– Desobediencias y vicios del caballo montado:
– Reconocimiento.
– Identificación de la técnicas de corrección.
3. Aplicación de la normativa relacionada con el examen de las condiciones físicas, carácter y aptitud de un caballo para su monta
– Bienestar animal.UF0835Monta a caballoCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP3CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2DURACIÓN: 80 horas (máximo 20 a distancia)CONTENIDOS:1 - Locomoción y motricidad en el caballo
– Estudio de la posición del caballo en estación (parado).
– Los aires naturales en el caballo:
– Estudio del movimiento del caballo al paso.
– Estudio del movimiento del caballo al trote.
– Estudio del movimiento del caballo al galope.
– Conceptos fundamentales del movimiento natural del caballo:
– Amplitud.
– Elevación.
– Coordinación.
– Los andares artificiales y movimientos viciados del caballo montado.
2. Aplicación de las técnicas de monta a caballo
– Métodos de control del caballo del diestro para subir a él.
– Técnicas para subir al caballo.
– Técnicas para bajar del caballo.
– Técnicas para lograr el equilibrio y la posición correcta del jinete durante la monta.
– Técnicas de aplicación de ayudas por parte del jinete:
– Naturales.
– Artificiales.
– Técnicas de monta para la realización de:
– Salidas al paso.
– Paradas e inmovilidad.
– Cambios de ritmo de la marcha.
– Cambios de dirección y sentido de la marcha.
– Transiciones entre aires.
– Salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80 m).
– Superación de puertas, cancelas, zanjas y otras barreras artificiales.
– Técnicas para la corrección de desobediencias y vicios del caballo montado.
3. Aplicación de la normativa relacionada con las actividades de monta a caballo
– Legislación:
– Bienestar del ganado.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC1080DURACIÓN TOTAL: 180 horasSECUENCIA:: Para acceder a la unidad formativa 3 deben haberse superado las unidades formativas 1 y 2. horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: Licenciado, ingeniero, arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
• Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de las familias profesionales de Actividades físicas y deportivas y Agraria. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / 3 años sin titulaciónMF0272PRIMEROS AUXILIOS (40 horas)CORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2 / RP3 / RP4 / RP5CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7DURACIÓN: 40 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
- Diplomado en Enfermería o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMP0172MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE GUÍA POR ITINERARIOS ECUESTRES EN EL MEDIO NATURAL (80 horas)C1 Colaborar en la obtención, análisis, tratamiento, procesamiento y archivo de la información necesaria para la realización de actividades de conducción ecuestreCE1Recabar la información necesaria para definir una oferta de organización de itinerarios, así como los criterios y procedimientos para su elaboraciónCE2Utilizar los parámetros de valoración de la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades, así como las distintas técnicas de recogida de informaciónCE3A partir de datos relativos a parámetros que suministran información de un determinado entorno:
– Seleccionar la información necesaria para la elaboración del proyecto de actividad.
– Interpretar los datos aportados estableciendo conclusiones relativas al proyecto de actividadCE4Recopilar la información previa necesaria para la elaboración del recorrido relativa a:
– normativa y reglamentación,
– mapas,
– información meteorológica,
– información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido,
– información sobre las características del grupo (experiencias previas, intereses y expectativas),
– información sobre puestos de socorro y emergencia.CE5Ante situaciones de tratamiento de información (texto e imágenes), elegir el procedimiento más adecuado para la elaboración de un informeCE6Aplicar los procedimientos de archivo de la información que facilite su localización y posterior utilización y las normas de confidencialidad que se deben cumplir con la información almacenadaCE7Ante información de diferentes fuentes:
– realizar el tratamiento de las imágenes para su utilización informática,
– procesar los textos elaborados,
– diseñar un documento que combine la diferente información tratada,
– ordenar y archivar la información y el documento elaborado para su posterior utilización.C2 Cooperar en la elaboración de itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuariosCE1Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de diferentes escalasCE2Ejecutar sobre un mapa las características del recorridoCE3Comparar diferentes mapas e interpretar su simbologíaCE4Localizar, sobre un croquis, los elementos de dificultad y peligrosidad de un recorrido ecuestreCE5Realizar una tabla donde se relacionen los elementos de dificultad y peligrosidad del tramo de recorrido con el nivel de dominio técnico para superarlos con seguridadC3 Colaborar en la evaluación e identificación de las condiciones físicas, de carácter y aptitudes de un caballo para prever el comportamiento del animal durante su montaCE1Verificar las anomalías físicas importantes que impiden la monta de un caballoCE2Verificar las pautas de comportamiento de un caballo en su box durante la colocación del equipo de monta, que definen las particularidades del carácter del mismoCE3Discriminar los factores que determinan el estado físico-anímico de un caballo en movimientoCE4Reconocer los factores que delatan una incorrecta aceptación y adaptación del caballo al equipo de montaCE5Aplicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con el examen de las condiciones físicas, de carácter y aptitudes de un caballo para su montaCE6En un caso práctico donde se evalúan las condiciones físicas, carácter y aptitudes de un caballo para su monta:
– Acercarse y examinar la actitud del caballo ante nuestra presencia en su box.
– Evaluar la respuesta del caballo durante la colocación del equipo de monta.
– Evaluar la respuesta del caballo durante su manejo.
– Mover a la mano un caballo al que se le ha colocado el equipo de monta valorando su estado físico-anímico y la aceptación y adaptación del animal al mismo.
– Rellenar una ficha de control con los datos relevantes de la condición física, de carácter y aptitudes del caballo para su monta, tras su observación durante la colocación y adaptación de los equipos de montarC4 Montar un caballo desplazándose a los distintos aires con corrección y aplicando las técnicas en cada casoCE1Controlar el caballo del diestroCE2Subir y bajar de un caballo con destreza y eficaciaCE3Montar a los tres aires adoptando una posición correcta en la silla y aplicando con soltura las ayudasCE4Realizar con naturalidad las transiciones entre los diferentes aires (paso, trote y galope)CE5Superar barreras, puertas, cancelas, zanjas y cualquier otro tipo de dificultad similar que se interponga en el camino, montados a caballo o desmontados con el caballo del diestro en su casoCE6Realizar, en condiciones de seguridad, la monta del caballo sin estribos, demostrando dominio técnico suficienteCE7Efectuar el salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80m) en pista y/o en el campo, en condiciones de seguridad, demostrando poseer el suficiente dominio técnicoCE8Efectuar los cambios de sentido y ritmo de la marcha a caballo, con la precisión y ritmo adecuadosCE9Responder con rapidez a las desobediencias y/o vicios del caballoCE10Detener el caballo utilizando las ayudas oportunas en el lugar y momento deseado con independencia de las circunstancias que lo rodeenCE11Retirar y almacenar el equipo de montar con criterios de seguridadCE12Realizar las labores de monta teniendo en cuenta las normas de prevención de riesgos laborales y bienestar animalC5 Utilizar los instrumentos, mapas e indicios naturales para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales de montañaCE1Calcular distancias y tiempos de un recorrido dado sobre el mapaCE2Manejar una brújula con limbo móvilCE3Calcular la declinación según el año, teniendo en cuenta las diferencias existentes entre declinación e inclinación en la brújula y la influencia de la latitud y longitud en ellasCE4Enumerar materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújulaCE5Emplear las técnicas de orientación siguientes:
– error voluntario,
– seguir la curva de nivel,
– rumbo inverso.CE6Manejar un GPSCE7Realizar la inicialización en el GPSCE8Efectuar la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorridoCE9Manejar un altímetro teniendo en cuenta la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricasC6 Colaborar en la guía del grupo de usuarios en función de sus características, las condiciones del medio, el programa establecido y los recursos disponibles.CE1Transmitir la información sobre la actividad y acciones técnicas a ejecutar, así como las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido, adaptando la información a las características del mismo.CE2Según el tipo de actividad, el caballo que se utilice y la cantidad y características de los participantes, justificar en relación con la seguridad, la anticipación y la eficacia de la conducción:
– La preparación de los caballos.
– La distribución de los participantes dentro del grupo.
– La ubicación del guía con respecto al grupo.
– La frecuencia de control del material durante al actividad.
– El tipo y código de comunicación y las pautas de comportamiento en situaciones de baja visibilidad y difícil comunicación.
– Caracterizar los procedimientos y estrategias para conducir al grupo.CE3Colaborar en la descripción y demostración de las técnicas para dirigir los caballos de forma que se seleccione la información y se organice, se utilice la terminología específica y la demostración sea la adecuada y refuerce aquellos aspectos en los que se quiere incidir.CE4Durante un recorrido a caballo, realizar las siguientes intervenciones:
– Pautar el paso ordenado de los usuarios.
– Realizar las maniobras de apoyo a los usuarios menos diestros.
– Indicar las técnicas que se deben aplicar a los usuarios.
– Señalar el lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento que deberán mantener los usuarios una vez superada la dificultad.CE5Colaborar en la dirección de un grupo de usuarios realizando justificadamente las siguientes acciones:
– Recepción, relación y despedida de los usuarios.
– Selección, entrega, recogida y supervisión de adaptación de equipos y caballos.
– Información de las normas de seguridad, comunicación con el grupo y comportamiento.
– Dirección y dinamización del grupo.
– Respeto por los espacios naturales.
– Actuación en caso de emergencia.
– Valoración de la actividad y redacción de informe.CE6Colaborar en la adaptación del itinerario a las características de los clientes, teniendo en cuenta sus intereses, motivaciones, su nivel de habilidad y condición física.CE7Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo la propuesta de mejora de forma justificada.CE8En una actividad de conducción a caballo previamente planificada, colaborar en la modificación de aquellos aspectos (recorrido y actividades) para que los participantes con limitaciones de su autonomía personal puedan realizarla.CE9En un supuesto práctico en el que se definan las características de un grupo con personas con limitaciones de su autonomía personal, colaborar en la propuesta y realización de las adaptaciones necesarias en equipos, caballos e instalaciones.CE10Evidenciar los límites de riesgo asumibles en las actividades de conducción a caballo.C7 Realizar el manejo general del ganado equino, colaborando en la alimentación del mismo, para conseguir que se mantengan en un perfecto estado de salud y disposición para su utilización en actividades con fines recreativos, de trabajo y/o deportivos.CE1Durante la alimentación del ganado equino:
– Localizar los diferentes métodos de distribución de las raciones y los lugares de suministro de cada una de ellas
– Detectar alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino que se encuentren en mal estado.
– Evidenciar signos y síntomas que denotan alteración en alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino.
– Diferenciar los tipos de raciones de los diferentes animales en función de su peso, edad, destino, situación fisiológica y tipo de trabajo que realice.
– Realizar el suministro de una ración alimenticia completa y adecuada a animales de diferente raza, sexo y edad.
– Efectuar la lactancia artificial a un potro.CE2Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la alimentación del ganado equino.CE3Aplicar los cuidados que necesita este tipo de ganado previamente a su utilización en actividades con fines recreativos, de trabajo y/o deportivos.CE4Reconocer las patologías más frecuentes que impiden la utilización de estos animales para una actividad en concreto.CE5Realizar las labores de acondicionamiento estético del ganado para cada una de estas activida des.CE6Manejar los diferentes tipos de equipos y materiales que se utilizan con este tipo de ganado equino para la realización de actividades con fines recreativos, de trabajo y/o deportivos.CE7Realizar la preparación del ganado para su empleo en fines recreativos, de trabajo y deportivos:
– Efectuar la limpieza y revisión previa a un animal que se va a emplear en una actividad especificada.
– Colocar y ajustar los materiales y equipos de trabajo oportunos a los animales.
– Acondicionar estéticamente al animal con arreglo a la actividad en la que se va a emplear.
– Dejar al animal en perfecto estado para su descanso tras su utilización.C8 Participar en la localización de síntomas de enfermedad, traumatismos y heridas objeto de curas de urgencia y aplicar los primeros auxilios al ganado equino ante estas eventualidadesCE1Reconocer en un caballo síntomas que evidencien traumatismos y/o enfermedadCE2Aplicar el protocolo de actuación ante traumatismos y/o síntomas de enfermedad en los animales que deben ser tratados de urgenciaCE3Reconocer heridas, que por su magnitud, deban ser tratadas de urgenciaCE4Reconocer los diferentes productos que se emplean para tratar traumatismos y/o heridasCE5Localizar los modos de aplicación de los productos utilizados sobre traumatismos y/o heridasCE6Reconocer las fichas de control correspondientes a cada tipo de tratamientoCE7Aplicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la aplicación de los primeros auxilios a los animalesCE8En situaciones de primeros auxilios:
– Identificar síntomas que evidencian enfermedad, traumatismos y heridas que deben ser tratadas de urgencia en un caballo.
– Realizar una cura de urgencias sobre un caballo herido.
– Administrar los tratamientos terapéuticos prescritos por el veterinario en caso de enfermedad.
– Completar las fichas de control correspondientes a la aplicación de los primeros auxilios a un caballo.C9 Participar en la selección de actividades recreativas como complemento para la dinamización de actividades de conducción ecuestre en el medio natural, adaptadas a las características de los participantes, el entorno y los medios disponiblesCE1Caracterizar la actividad recreativa valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporáneaCE2Buscar en distintas fuentes de información actividades recreativas, analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlasCE3Vivenciar distintos tipos de juegos, analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlosCE4Cooperar en la selección y adaptación de juegos para una determinada edad y objetivoC10 Cooperar en la realización de las maniobras de socorro y rescate cuando no se pueda recibir ayuda exterior profesional rápida en función las condiciones del medio y los recursos disponiblesCE1Cooperar en la aplicación de protocolos de actuación ante accidentesCE2Cooperar en la aplicación de planes de emergencia y sus aplicacionesC11 Identificar los primeros auxilios necesarios para atender situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaborar en la aplicación de los mismos conforme a los protocolos establecidosCE1Ante situaciones de accidente, ayudar a aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguroCE2Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente, por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionalesCE3En diferentes situaciones de accidentes simulados/reales donde se presenten diferentes tipos de lesiones o accidentes, determinar:
– Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones,
– Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.CE4En diferentes situaciones de accidentes en las que sea necesario inmovilizar y evacuar al accidentado:
– Determinar el método de movilización e inmovilización más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes
– Controlar situaciones de ansiedad y angustia.C12 Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajoCE1Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas como en los trabajos a realizarCE2Respetar los procedimientos y normas del centro de trabajoCE3Emprender con diligencia las tareas según las instrucciones recibidas, tratando de que se adecuen al ritmo de trabajo de la empresaCE4Integrarse en los procesos de producción del centro de trabajoCE5Utilizar los canales de comunicación establecidosCE6Respetar en todo momento las medidas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio ambienteESPACIOS FORMATIVOSAula taller físico-deportivaSuperf. mín. 15 alumnos:60 m2Superf. mín. 25 alumnos:100 m2Equipamiento:– Mesa y silla para el formador, mesa y sillas del alumnado, pizarra, rotafolios, equipos audiovisuales (DVD, cañón, portátil), material de aula, PCs instalados en red, conectados a Internet, estanterías con el material básico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la práctica de los primeros auxilios básicos.
– Equipamientos personales: paravientos, gafas, cascos.
– Material de orientación: brújulas, curvímetro, escalímetro, lupa, planos, mapas, altímetro, GPS.Taller para prácticas ecuestresSuperf. mín. 15 alumnos:120 m2Superf. mín. 25 alumnos:150 m2Equipamiento:– Equipo personal: casco homologado, pantalón y botas de montar. Equipo del caballo: pecho-petral, montura completa, alforjas, bolsa cebadera, cabezada completa, ronzal, morral, cubo plegable y otros. Material de reparación de fortuna de guarnicionería y herraje.
– Herramientas y material de manejo y monta (cabezadas de cuadra de diferentes tamaños, ramales, guindaletas, cabezadas de trabajo, serretones, filetes, bocados, cinchuelos, sudaderos, sillas de montar, riendas, protectores de trabajo, fustas, trallas, entre otros).Pista de trabajoSuperf. mín. 15 alumnos:1200 m2Superf. mín. 25 alumnos:1200 m2Equipamiento:– Superficie diáfana de tierra de, al menos, 1200 m2.
– Círculos para dar cuerda.
– Zona de duchas.
– Corraletas.Almacén GuadarnésSuperf. mín. 15 alumnos:60 m2Superf. mín. 25 alumnos:100 m2Equipamiento:– Estanterías.
– Maquinaria de transporte.
– Montereros.
– Arcones para grano.Taller para prácticas de primeros auxiliosSuperf. mín. 15 alumnos:60 m2Superf. mín. 25 alumnos:100 m2Equipamiento:Botiquín:
– Vendas 5X5 cm. y 10X10 cm. (elásticas, autoadhesivas, de crepé, rizadas, etc.).
– Partes de accidentes y libro de memorias
– Camilla portátil plegable
– Tablero espinal
– Colchón de vacio
– Camilla de palas

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