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Timestamp: 2018-06-25 17:15:37+00:00

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ENFERMERIA AVANZA: junio 2016
La guerra con España proporcionó a las Enfermeras norteamericanas su primera experiencia con la enfermería militar. Por desgracia, la Guerra Hispano-Americana también sirvió para ilustrar gráficamente las deficiencias de los Estados Unidos, como la falta de un servicio de enfermería de la Cruz Roja, la necesidad de un cuerpo de enfermería del ejército y la carencia de reservas para estados de emergencia.
FOTO 1 W. A. Rogers, Un Mensaje de Casa. Escena de un hospital durante la Guerra Hispano-Americana. The Bettmann Archive, Nueva York
En 1898 el Departamento Médico del Ejército de los Estados Unidos estaba compuesto por unos 983 miembros, pero su prestigio era nulo. Sin duda, esta cifra era inadecuada para cuidar a los 28.000 miembros del ejército regular. Las bajas norteamericanas en las batallas de esta guerra fueron escasas, pero los campamentos, levantados apresuradamente y sin condiciones, fueron devastados por la fiebre tifoidea, la malaria, la disentería y las intoxicaciones alimentarias (1).
Las enfermedades epidémicas causaron diez veces más muertes que las balas. Se necesitaban enfermeras desesperadamente. La Nurses´Associated Alumnae of the United States and Canada (rebautizadas como American Nurses´Association en 1911) ofreció su ayuda, pero el ejército la rechazó. La principal objeción a este organismo fue que tenía una existencia relativamente corta y que no estaba reconocido como portavoz de las Enfermeras. Por otra parte, la oferta había llegado un día tarde. Las Hijas de la Revolución Americana ya se habían ofrecido voluntarias, y Anita Newcomb McGee (1864 – 1940), su vicepresidenta y médico sin ninguna experiencia administrativa previa, fue puesta al mando del Servicio de Enfermería del Ejército. A la Dra. McGee se le otorgó el cargo de cirujano ayudante en activo del ejército de los Estados Unidos.
Los heridos y las bajas causados directamente por la fuerza de las armas fueron irrelevantes; sin embargo, los norteamericanos sí que tuvieron muchas bajas por las epidemias: disentería, malaria, tifus y toxi-infecciones alimentarias (2).
FOTO 2 Las Hijas de la Revolución Americanas, 22 de febrero de 1892
El Congreso autorizó la contratación de mujeres Enfermeras con un sueldo de 30 dólares mensuales más alojamiento y manutención. Sin embargo, el contrato no les aseguraba el cuidado personal si caían enfermas. La Dra. McGee prefirió a “Enfermeras graduadas” con los avales de sus Escuelas y sugirió que todas las aspirantes fueran examinadas y alistadas a través de las Hijas de la Revolución Americana (The Daughters of the American Revolution) (1 y 2).
Se contrató a unas 8.000 enfermeras voluntarias, que en esencia constituyeron el fundamento del actual Cuerpo de Enfermería del Ejército. Sirvieron casi 1.600 enfermeras graduadas; las órdenes católicas también estuvieron representadas en gran número, especialmente las Hijas de la Caridad o Hermanas Grises. Después de aprobar el examen y realizar un breve cursillo les enviaron a los hospitales (2). Las primeras enfermeras, seleccionadas en mayo de 1898, fueron destinadas a hospitales militares en los Estados Unidos, Puerto Rico, Cuba, Hawái y las islas Filipinas. Además, sirvieron en el buque hospital UUS Relief. Este barco llevaba provisiones de medicamentos, vendajes y equipo para abastecer un hospital de 750 camas durante 6 meses. Seis mujeres enfermeras estaban a bordo cuando partió del puerto de Tampa (1).
Los hospitales del ejército habían sido atendidos por hombres del mismo cuerpo que carecían de formación y experiencia. Eran reclutas, generalmente la escoria de las unidades, sin la mínima disposición para el cuidado de los enfermos y acostumbrados a prácticas antihigiénicas, como utilizar el mismo cubo para los alimentos y los excrementos, lo cual contribuía a propagar la enfermedad por los campamentos. En consecuencia, cuando llegaron las enfermeras se encontraron ante una situación catastrófica. A menudo trabajaban día y noche con provisiones y cobijo inadecuados. Con el tiempo se ganaron el respeto y el reconocimiento, no sólo de los soldados sino también de los cirujanos, que al principio habían mostrado prejuicios contra ellas. Durante esta guerra fallecieron trece enfermeras mientras prestaban su servicio.
FOTO 3 Enfermeras a bordo del buque Hospital “Relief” cerca de Cuba. La Cruz Roja durante la Guerra Hispano-Americana, 1898. National Library of Medicine, Bethesda, Maryland
Durante la Guerra Hispano-Americana el ejército estuvo expuesto continuamente a las fiebres tifoideas y a la fiebre amarilla. Por ello, comenzaron a realizarse investigaciones para averiguar la causa y la forma de propagación de las fiebres tifoideas. Un comité encabezado por el comandante Walter Reed determinó que las moscas y las prácticas antihigiénicas eran las fuentes obvias de la enfermedad. La fiebre amarilla también fue muy virulenta y causó un gran número de fallecimientos. Un equipo de médicos, formado por el Dr. James Carroll, el Dr. Aristides Agramonte, el Dr. Jesse W. Lazear y el comandante Reed, fueron enviados a Cuba por el Gobierno de los Estados Unidos para encontrar la forma de controlar el problema.
El comandante Walter Reed y el Dr. Agramonte consultaron con el Dr. Carlos Finlay, un médico de La Habana, sobre su teoría (de 19 años) de que la fiebre amarilla era causada por un mosquito autóctono común. A continuación procedieron a realizar experimentos, en los que personas voluntarias eran picadas por mosquitos bajo unas condiciones controladas a fin de poder estudiar las reacciones. Los primeros voluntarios fueron médicos; algunos sobrevivieron, otros no. Estos experimentos demostraron que el mosquito Aedes aegypti era el portador de la fiebre amarilla y abrieron el camino para el control de la enfermedad.
La última persona que se sometió al experimento de la fiebre amarilla con el mosquito Aedes aegypti, fue una enfermera voluntaria Clara Louise Mass, que murió a causa de la enfermedad (1 y 2).
FOTO 4 Sobres de primer día en honor a la enfermera Clara Louise Maass, que fueron patrocinados por RN MAGAZINE y el Clara Maass Memorial Hospital para celebrar el centenario de su nacimiento. Cortesía de Howard B. Hurley
Así la recordaba el oficial médico encargado del hospital donde se produjo su fallecimiento:
En numerosas ocasiones durante la Guerra Hispano-Americana, las enfermeras mostraron un heroísmo y un sentido del deber iguales a los de cualquier soldado o marino. La mayoría de las que estaban conmigo en el Hospital de las Ánimas de La Habana no habían tenido la fiebre amarilla, y sin embargo, atendieron sin inmutarse a los casos malignos de dicha enfermedad, permaneciendo hasta el final junto a los que morían, intentando aliviar su sufrimiento y salvar su vida, con sus vestidos, sus manos e incluso a veces sus rostros cubiertos de sangre y vómito negro.
Una de aquellas enfermeras de las Ánimas fue Miss Clara Maass, entregó su joven vida por un alto sentido del deber. Pensó que sería más útil como enfermera en Cuba después de haber padecido la fiebre amarilla, y pidió ser picada por mosquitos infectados con el fin de contraer la enfermedad y así inmunizarse. Yo intenté disuadirla de que diera ese paso, diciéndole que su vida era demasiado valiosa para exponerla a un riesgo tan grande… No obstante, ella insistió, y le aplicaron en el brazo los fatales mosquitos. Tres o cuatro días más tarde se le desencadenó un caso hemorrágico maligno de fiebre amarilla que le causó la muerte una semana después. (Citado en Frank, 1953, página 259).
Tras su fallecimiento se interrumpieron los experimentos, aunque éstos ya habían avanzado lo suficiente como para que se empezara a controlar la enfermedad.
FOTO 5 Los conquistadores de la fiebre amarilla. Dean Cornwell. Cortesía de Wyeth Laboratories, Filadelfia, Pennsylvania. Los médicos Jesse Lazear, James Carrol, Carlos Finlay y el comandante Walter Reed investigando la enfermedad producida por un mosquito en Cuba después de la Guerra Hispano-Americana, 1900
Clara Lousie Maass (1876 – 1901) se graduó en la Christina Trefz Training School for Nurses del Newark German Hospital en 1895. Posteriormente este hospital fue rebautizado con el nombre de Clara Maass Memorial Hospital. Miss Maass fue una de las cinco primeras estudiantes que se graduaron con el programa de dos años. Permaneció como miembro del personal y tres años más tarde se convirtió en enfermera jefe. Se ofreció como enfermera voluntaria para el ejército de los Estados Unidos durante la Guerra Hispano-Americana y sirvió en Florida, Georgia, Cuba y las Filipinas. Tras haber completado su período de servicio, Clara Louise se ofreció voluntaria en respuesta al llamamiento hecho por el comandante William C. Gorgas para reclutar enfermeras para La Habana, donde se estaban llevando a cabo experimentos sobre la fiebre amarilla. Cuidó a las víctimas de esta enfermedad durante la primavera de 1901. El 4 de junio de ese mismo año permitió ser picada por un mosquito. Sufrió un ataque leve de fiebre amarilla, se recuperó y volvió a ser picada de nuevo el 14 de agosto. Dudaba de que la febrícula que había padecido la hubiera inmunizado contra la enfermedad. El segundo ataque resultó ser fatal, y falleció 10 días más tarde a la edad de 25 años.
Clara fue la única norteamericana y la única mujer que falleció durante los experimentos. Tras su muerte se interrumpieron éstos, pero finalmente acabó por vencerse la enfermedad. El cadáver de Clara fue enviado al cementerio de Fairmount, en Newark, para ser enterrado con todos los honores militares. Tanto Cuba (1951) como los Estados Unidos de América (1976) han emitido sellos conmemorativos en su honor. Este fue el primer sello de los Estados Unidos dedicado a una enfermera individual. Además, la casa de acuñaciones Franklin realizó una medalla especial con motivo del centenario de su nacimiento.
FOTO 6 En el Good Samaritan Hospital, se formaron muchas enfermeras, 1910
La experiencia de la guerra demostró sin lugar a dudas la superioridad de la enfermera preparada sobre la voluntaria sin formación e impulsó la constitución de un cuerpo permanente de enfermeras. Inmediatamente después de la guerra, tanto la Nurses´Associated Alumnae, con el apoyo de ciudadanos influyentes, como la Dra. McGee propusieron proyectos para la instauración de un cuerpo de enfermería profesional sancionado legalmente a perpetuidad. Estos proyectos no fueron aceptados.
Finalmente, en 1900, después de que varios cirujanos hubieran hablado favorablemente en el Congreso sobre el trabajo realizado por las enfermeras, se presentó el Acta de Reorganización del Ejército, que institucionalizaba un cuerpo permanente de enfermeras como parte del Departamento Médico del Ejército; el cuerpo estaría integrado por enfermeras con una formación completa (graduadas en Escuelas hospitalarias) bajo el mando de un director competente. Antes de su aprobación el 2 de febrero de 1901, se añadió al Acta una enmienda según la cual la supervisora del Cuerpo de Enfermeras debía estar graduada por una Escuela hospitalaria. El Acta declaraba que el salario de las Enfermeras del ejército sería de 40 dólares al mes en caso de servicio en los Estados Unidos y de 50 dólares mensuales si éste se prestaba fuera del país.
FOTO 7 Soldados americanos haciendo punto en el Walter Reed Hospital, 1918
En 1918 se adoptó el nombre definitivo de Cuerpo de Enfermeras del Ejército. Su lema ha sido: “Allá donde van las tropas de los Estados Unidos, allá van las enfermeras del ejército”.
Puesto que la Dra. McGee no era enfermera, se vio obligada a dimitir cuando se estableció el Cuerpo de Enfermeras del Ejército. La sucedió en el cargo Dita H. Kinney, enfermera Jefe del hospital militar de Fort Bayard, Nuevo México. La condición de las enfermeras del ejército ha seguido una progresión lenta pero continua. Varios acontecimientos han contribuido a este proceso: en 1920 se acordó un rango relativo para las enfermeras del ejército; en 1926 tuvieron acceso a los beneficios del retiro; en 1947 las enfermeras se convirtieron en parte del ejército regular con los mismos derechos, salario y beneficios que los oficiales varones.
Una sucesión de líderes sirvieron en el puesto de superintendente, entre las que destacan Jane Delano, Isabel McIsaac y Dora Thompson, la primera que sirvió como militar. En 1908 se fundó el Cuerpo de Enfermeras de la marina de los Estados Unidos de América como una unidad integral de la Marina (1).
FOTO 8 Superintendente enfermera Jane Delano
Clara Lousie Maass
Clara Louise Maass nació el 28 de Junio de 1876 en East Orange, Nueva Jersey, Estados Unidos. Fue la mayor de 9 hermanos. Sus padres, Hedwig y Robert Maass, eran inmigrantes alemanes luteranos. Ellos debieron haber llegado junto con otros inmigrantes a mediados del siglo XIX, probablemente alrededor de 1848. Durante ese período, los alemanes emigrantes se establecieron principalmente en los estados de Nueva York, New Jersey, Pennsylvania, Maryland, Ohio, Indiana, Illinois, Texas y Dakota del Norte. Mayormente granjeros, era natural que, después de su llegada a los Estados Unidos, hayan escogido la misma ocupación. Robert, quien también llevaba sangre holandesa, debió haber trabajado al inicio en lo mismo que lo demás emigrantes, pero después trabajó en una fábrica de sombreros en Orange, pues en el Siglo XIX, en Newark y sus suburbios, la fabricación de sombreros era una industria importante.
Los Maass extrañaban el trabajo de la granja así que, cuando Clara tendría 11 o 12 años, la familia se mudó a una de ellas en Livingston, un municipio del condado de Essex, en el mismo estado de Nueva Jersey. Desafortunadamente no tuvieron éxito y, después de dos años, la familia regresó a East Orange y el papá de Clara trabajó de nuevo en los sombreros, abriendo más tarde una pequeña tienda de abarrotes (Artículos alimenticios y domésticos, como conservas, bebidas, papel, especias, velas, etc.) (3 y 4).
Clara acudió en su infancia a la escuela pública de Northfield, una escuela de sólo una sala, además de ayudar en el cuidado de sus hermanos menores. En cuanto llegó a la adolescencia tuvo que ayudar al soporte familiar, Clara trabajó como mamá auxiliar con otra familia, donde le pagaban y le daban alojamiento, todo esto mientras terminaba su escolarización. A los 15 años empieza a trabajar en el Orfanato Asilo de Newark; ganaba 10 dólares al mes por los siete días de la semana, desempeñando la labor de atender a los niños. En dicho orfanato se recibían huérfanos desde los dos hasta diez años de edad, y Clara dio grandes muestras de espíritu de servicio, compasión y caridad, auxiliando emocional y psicológicamente a sus semejantes.
FOTO 9 Superintendentes enfermeras Isabel McIsaac y Dora Thompson
En 1893, cuando Clara tenía 17 años, entró en la recientemente creada Escuela de Formación de Enfermeras Cristina Trefz, del Hospital Alemán de Newark. En esa época sólo había cuatro escuelas de enfermería en New Jersey y en Newark era la primera. Fue la señora Cristina Trefz quien consiguió el local donde fue construido el Trefz Hall, como se le designó a la Escuela de Enfermería, la cual fue abierta el 30 de noviembre de 1893 y funcionaba en el Hospital Alemán de Newark, New Jersey. Las primeras maestras procedían de la Cruz Roja alemana. Clara se graduó en 1895 como parte de la primera generación de estudiantes que concluyeron el curso, después de dos años de trabajo intenso. A su salida se dedica a la práctica privada de la enfermería en su comunidad y, posteriormente, se incorpora a trabajar en el duro quehacer de la enfermería en el Hospital Alemán de Newark.
El sistema hospitalario de los Estados Unidos, haciendo a un lado las instituciones mentales, emergió en una serie de tres fases más o menos coherentes. La primera de ellas, se inicia en 1751 y dura un siglo aproximadamente, presenció la formación de dos tipos de instituciones: hospitales voluntarios, operados por comités laicos de caridad, ostensiblemente no pertenecientes a ninguna religión, aunque de hecho eran protestantes, y hospitales públicos, descendientes de las casas de caridad, operados por municipios y condados y, en el caso de hospitales para marinos mercantes, por el gobierno federal. En la segunda fase, que empezó hacia 1850, se constituyó una variedad de hospitales más “particularista”. Fundamentalmente se trató de instituciones religiosas o étnicas, así como hospitales especializados para ciertas enfermedades o categorías de pacientes, mujeres y niños, por ejemplo. También los homeópatas, crearon hospitales.
FOTO 10 Grupo de enfermeras en un hospital para pacientes con fiebre amarilla. Franklin, Lousiana, 1898. Enfermeras en una sala de camas aisladas en el Walter Reed Hospital de Washington DC. National Library of Medicine, Bethesda, Maryland. Monjas católicas cuidando a los enfermos
El Hospital Alemán u Hospital Luterano, surge en esta fase. Fue inaugurado el 13 de febrero de 1868. Su primer presidente fue Louis Berner, cuya propuesta de trabajo fue la admisión libre a cualquier paciente de cualquier clase social y de cualquier creencia. La ciudad proporcionaba 625 dólares cada tres meses para el tratamiento médico de aquellos que no podían pagar, y una donación anual para continuar con la práctica de dar cerveza gratis a los pacientes. El hospital ingresaba dinero por el internamiento de pacientes en cuartos aislados. Este hospital fue el primero en Newark en tener cuartos de aislamiento para pacientes infecto-contagiosos que presentaban enfermedades tales como cólera, difteria, fiebre tifoidea y tuberculosis. La tercera fase de evolución, que abarca de 1890 a 1920, vio el advenimiento y la propagación de hospitales que buscaban la utilidad pecuniaria, los cuales fueron operados por médicos, ya fuera individualmente o en sociedad, e incluso en corporaciones.
Dicha evolución hacia la búsqueda de mayores ingresos financieros no fue accidental. La formación de hospitales por instituciones religiosas después de 1850 reflejó la llegada de grandes números de inmigrantes católicos. El crecimiento de hospitales concesionados después de 1890 indicó la nueva tendencia hacia el provecho económico, el cual se debió al adelanto de la cirugía. Intervino también una dialéctica interna. En cuanto se establecía un hospital general, los médicos interesados en crear instituciones buscaban fondos y pacientes con bases más parciales, por ejemplo, afiliaciones étnicas, categorías especiales de enfermedades, ideas médicas sectarias.
FOTO 11 Enfermeras y pacientes en el Buque Hospital UUS Relief. Enfermeras Norfolk Naval Hospital 1919
Al igual que los hospitales concesionados, estas instituciones se establecían en respuesta a la estructura cambiante de oportunidades, y Clara vivió esta época de transición, tanto la del ingreso libre de pacientes donde el estado aportaba para su atención, así como cuando aparece el carácter monetario de la atención hospitalaria. Asimismo, le tocan las innovaciones quirúrgicas y los nuevos abordajes para pacientes infecto-contagiosos, tanto como alumna y como jefa de enfermeras; en 1898, tres años después de su egreso de la escuela, a la edad de 21 años, alcanzó la Jefatura de Enfermeras en la Institución y era reconocida como una persona trabajadora y dedicada a su profesión. Sin embargo, en este puesto no estuvo mucho, pues en abril de ese año Maass se ofrece como enfermera voluntaria de contrato para el Ejército de los Estados Unidos (el Cuerpo de Enfermería del Ejército todavía no existía). En esa época, Estados Unidos interviene en la guerra hispano-cubana y Clara, 6 meses después ya estaba en el Ejército.
Estados Unidos interviene en la guerra hispano-cubana, cuando ésta tocaba ya a su fin con la victoria de los mambises cubanos, Clara Luisa se brindó como enfermera voluntaria y sirvió en el Séptimo Cuerpo del Ejército de los Estados Unidos, del 1° de octubre de 1898 al 5 de febrero de 1899. Durante ese tiempo fue enviada a los campamentos de infecciosos en el Sur de Estados Unidos, estuvo en Jacksonville, Florida; después, en Savannah, Georgia y, finalmente, en Santiago de Cuba, donde ella debió haber tenido contacto con enfermos de fiebre amarilla. Al terminar este contrato de casi 5 meses, se incorpora nuevamente a la práctica privada, pero antes de que terminara el año, responde de nuevo a otro llamado para enfermeras de contrato en el Ejército, así que el 20 de noviembre ingresa en el Octavo Cuerpo que se encuentra en guerra en las Filipinas “ella ofreció sus servicios al Cirujano General de las Fuerzas Armadas, argumentado su preferencia por el clima tropical y que gozaba de excelente salud y de buena constitución, además de estar acostumbrada a las condiciones adversas que significaban los servicios de campaña”. Aceptada por el Ejército, trabajó en el Hospital de Reserva de Manila en Filipinas desde noviembre de 1899 hasta mayo de 1900.
Allí atendió toda clase de lesiones en las batallas, pero la mayor parte de sus deberes de enfermería se orientaron hacia la asistencia médica de soldados que sufrían de enfermedades infecciosas tales como la tifoidea, el paludismo, el dengue y la fiebre amarilla.
Ella misma enferma de dengue en Manila y, por ese motivo, es enviada a su casa en Newark para su recuperación.
En el otoño de 1900, el Mayor William Gorgas, Oficial en Jefe de Sanidad en La Habana durante el gobierno de ocupación norteamericano en Cuba, y miembro de uno de los equipos que se formaron para encontrar el agente etiológico, el vector, el mecanismo de trasmisión y la vacuna contra la fiebre amarilla, envió desde La Habana, una convocatoria para enfermeras voluntarias de contrato. En octubre, cinco meses después de haber dejado Manila, y ya repuesta del cuadro de dengue, Clara estaba de nuevo respondiendo a la llamada del Ejército. Fue destinada a prestar sus servicios en el “Hospital de las Ánimas” en La Habana, donde se recluía a los enfermos infecciosos.
FOTO 12 Enfermeras Hijas de la Revolución Americanas
En aquella época se debatía la comprobación del descubrimiento del sabio cubano, Dr. Carlos Juan Finlay de Barres, originario de Camagüey, Cuba, quien desde 1881 había dado a conocer al mundo en una Conferencia Sanitaria Internacional y en la Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de La Habana, su teoría metaxénica (la trasmisión de una enfermedad de un enfermo a un supuesto sano, susceptible, por medio de un agente biológico), y había señalado al mosquito Aedes aegypti como el agente transmisor de la fiebre amarilla, enfermedad epidémica que causaba miles de muertes.
La cuarta Comisión de Fiebre Amarilla de los Estados Unidos
En junio de 1900, el Mayor Walter Reed, fue enviado a Cuba como presidente de una junta para estudiar las enfermedades infecciosas del país, pero sobre todo la fiebre amarilla. Asociados con él estaban los Cirujanos asistentes interinos: James Carroll, Jesse W. Lazear y Arístides Agramonte. La Comisión estadounidense se reunió por primera vez el 25 de junio de 1900 en las barracas de Columbia, Marianao, donde entonces existía un brote epidémico de fiebre amarilla. El primer acuerdo de sus integrantes fue la selección de los médicos que ayudarían. Según este, los casos de fiebre amarilla en el centro de la ciudad de la Habana serían atendidos por los médicos del “Hospital de las Ánimas”, cuya actividad se controlaría por una Comisión adjunta nombrada por el Departamento de Salubridad a la que debían enviar todos los sujetos sospechosos de padecer la enfermedad para su diagnóstico.
Esta Comisión adjunta, compuesta por los doctores Carlos Finlay, Juan Guiteras Gener, Antonio Díaz Albertini y William C. Georgas, mantendría estrecho contacto con la Comisión de Reed. El examen de los casos de Marianao y del campamento Columbia serían vistos por esta última Comisión. Bajo la influencia decisiva del Dr. Reed, predominó como punto de partida del estudio la comprobación de la hipótesis del bacilo icteroides de Sanarelli; los resultados fueron negativos. En vista de ello, el 1 de agosto de 1900, el Dr. Reed decidió examinar la teoría sobre la trasmisión de la fiebre amarilla por el Culex mosquito (hoy conocido como Aedes aegypti), sostenida por el Dr. Carlos Finlay desde 1981, motivo por el cual lo visitó ese día en su domicilio de la calle Aguacate 110, acompañado por los doctores Carrol y Lazear.
FOTO 13 Carlos Juan Finlay (1833-1915). Clara Louise Maass. Las Animas hospital ambulancia. La Habana 1900
Finlay puso a disposición de ellos todos los datos acerca de sus investigaciones, además de varios ejemplares y huevos de la especie de mosquitos responsables de la fiebre amarilla con los que había inoculado hasta entonces a un total de 104 sujetos. Después de discutirlo, la Comisión acordó hacer la prueba de campo para verificar la veracidad de la teoría finlaísta, falleciendo en esta etapa, el 25 de septiembre del 1900, Jesse W. Lazear, como consecuencia del trabajo realizado en la investigación. En honor a él se puso su nombre a un campamento diseñado especialmente para los experimentos, situado de 3 a 4 millas de La Habana. El personal de dicho campamento se componía de dos médicos, tres enfermeras y nueve personas no inmunes, todas en el servicio militar. Finalmente, la teoría finlaísta se comprueba.
En febrero de 1901, el Oficial en Jefe de Sanidad de La Habana, el Mayor W. C. Gorgas, del Ejército de los Estados Unidos, instituyó medidas para erradicar el padecimiento basadas en las conclusiones de la Comisión. Se demostró que la picadura del mosquito por sí solo no produce inmunidad y que sólo bajo ciertas condiciones era trasmitida la enfermedad, ya que el virus circulaba en la sangre durante los tres primeros días de padecerla. El mosquito debería picar al enfermo durante este período, y aún así, no trasmite la enfermedad de inmediato, sino hasta pasar el período de incubación dentro del insecto, el cual es de 12 días. Sin embargo, mientras todo esto sucedía en el equipo de la Comisión de Walter Reed, el equipo del Dr. Guiteras, que se encontraba en el “Hospital de las Ánimas”, seguía con sus investigaciones.
Los nativos americanos en la Guerra Hispano-Americana
Cuatro Hermanas Sioux de Fort Berthold en Dakota del Sur, sirvieron como enfermeras durante la Guerra Hispano-Americana en 1898. Fueron asignadas al Hospital Militar en Jacksonville, Florida, y posteriormente las trasladaron a La Habana en Cuba (5).
Al menos 14 mujeres aborígenes sirvieron en el Cuerpo Médico estadounidense durante la Gran Guerra, dos de ellas fueron a Europa. La enfermera Cora E. Sinnard, se graduó de la Escuela de Enfermería en Filadelfia y estuvo ocho meses en Francia. La enfermera Edith Charlotte era iroquesa, originaria de Canadá.
Durante esa guerra, las mujeres indias americanas comenzaron a servir como enfermeras del ejército. Las Hijas de la Revolución Americana del Hospital Corps formaron cuatro mujeres Lakota, la enfermera Susan Burdeos (Reverenda Madre M. Anthony), Ella Clark (La reverenda Hermana M. Gertrude), Anna B. Pleets (La reverenda Madre M. Bridget), y Josephine Dos osos (La reverenda Hermana M. Joseph). Además de su formación sanitaria, también la recibieron en sus prácticas en los hogares y hospitales locales bajo la supervisión del reverendo Francis a partir de 1895. Cuando estalló la guerra en 1898, Francis Craft ofrece al servicio del ejército a las cuatro enfermeras Lakota. Durante el conflicto bélico, cuidaron a los soldados heridos y enfermos en los campamentos de Cuba Libre, Jacksonville, Florida, y en el campamento Ornward en Savannah, Georgia.
Estas enfermeras vivían en tiendas de campaña durante la guerra y recibían una paga de 30 dólares al mes, un buen sueldo para aquel tiempo. Las Cuatro enfermeras Lakota recibieron cada una de ellas “la Cruz de la Orden de las Enfermeras de la Guerra Hispano-Americana”.
FOTO 14 Cuatro Hermanas Sioux de Fort Berthold en Dakota del Sur, sirvieron como enfermeras durante la Guerra Hispano-Americana en 1898
Después de la guerra, las enfermeras trabajaron en un orfanato en Cuba. Una de ellas, Susan Burdeos (Reverenda Madre M. Anthony), murió de una neumonía en octubre de 1899 y fue enterrada con honores militares en el cementerio Militar Nacional de Arlington.
A pesar de haber pasado muchísimos años de opresión, los nativos americanos respondieron a la llamada de la guerra. Para muchas de ellas, el servicio militar provenía de una larga tradición guerrera familiar. Muchas de ellas tenían la esperanza de obtener un mejor nivel socioeconómico.
La guerra ayudó principalmente a crear un clima mucho más saludable en las relaciones entre los blancos y los nativos americanos (5).
1.- Historia de la Enfermería. M. Patricia Donahue. Versión española de la obra original “Nursing The Finest Art. An Illustrated History”, publicada por The C. V. Mosby Company. B-24.474-99
2.- Historia de la Enfermería. José Siles González, 1999 y 2008. Editorial Aguaclara. ISBN: 978-84-8018-164-8. Depósito legal: A-1062-2004
3.- En la Revista Enfermería Científica, está el artículo publicado en marzo de 2011: “La Enfermera en la investigación: Clara Maass y la fiebre amarilla”. Sus autores son estudiantes, profesores y enfermeras mexicanas. MDH Mª Guadalupe Díaz Cárabes, Profesora Titular B y Coordinadora de Planeación e Investigación del Departamento de Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria. Dr. J. Roberto Colín Ortiz. Técnico Académico Titular. Dr. José Cruz Pérez Serna. Profesor Docente Titular. Daniel Ortiz Anguiano. Estudiante de la Licenciatura de Enfermería y la Maestra María de la Paz Hernández Rivera. Profesora Docente Asociada, todos ellos pertenecientes al Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) de la Universidad de Guadalajara en México.
4.- Clara Louise Maass, contribución a la profesión de enfermería y a la humanidad. Publicado el sábado día 3 de Septiembre de 2011
http://enfeps.blogspot.com/2011/09/clara-louise-maass-contribucion-la.html
5.- Mujeres autóctonas
http://nativeveteransotherlanguage.e-monsite.com/pages/espagnol/femmes-autochtones.html
Publicado por Manuel Solórzano en 6:38 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
REGLAMENTO Y EXÁMEN DE LA ESCUELA DE AYUDANTES TÉCNICOS SANITARIOS FEMENINOS DE TERUEL
La escuela de ATS de Teruel fue una de las que se crearon en España entre 1960 y 1976, con el fin de responder a la demanda de estudios y empleo de estos profesionales. Por aquel entonces en Teruel solamente había posibilidad de acceder a los estudios de Magisterio. Con esta perspectiva y la preocupación social del entonces Director Provincial de la Seguridad Social Dr. José Castañer Rue y Director del Hospital Obispo Polanco se fraguó la posibilidad de crear una “Escuela de Enfermería” en Teruel que daría opción a estudiantes de la rama sanitaria con una buena salida en el mundo laboral. Y así en Octubre de 1970 y en la tercera planta de la Residencia Sanitaria del Seguro Obligatorio de Enfermedad (S. O. E.), se inicia esta andadura con diez alumnas en régimen de internado.
En 1971 acceden 15 alumnas, y este mismo año comienzan las obras de la Nueva Escuela como edificio anejo a la Residencia Sanitaria, y dentro del mismo recinto, que constaba de 5 plantas de las cuales 4 iban a estar destinadas a la Escuela. En octubre de 1972 se amplían las plazas a 25 alumnas y en octubre de 1973 se inaugura el nuevo edificio de la Escuela y aquí permanecerá hasta el curso 1985-86.
FOTO 1 Promoción de A. T. S. Curso 1971 – 1972. Director de la Escuela
REGLAMENTO DE LA ESCUELA FEMENINA DE AYUDANTES TÉCNICOS SANITARIOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE PREVISIÓN EN LA RESIDENCIA SANITARIA DE LA SEGURIDAD SOCIAL “OBISPO POLANCO” DE TERUEL
Reglamento de la Escuela Femenina de Ayudantes Técnicos Sanitarios del Instituto Nacional de previsión en la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco” de Teruel, aprobado por Orden Ministerial del día de la fecha. Madrid 21 de Agosto de 1972
La Escuela de Ayudantes Técnicos Sanitarios. Sus organismos rectores.
Artículo primero. La Escuela de Ayudantes Técnicos Sanitarios en la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco” de Teruel, es un Centro docente donde se cursarán los estudios de la profesión de Ayudante Técnico Sanitario femenino que capacitarán para la obtención del correspondiente título a expedir por el Ministerio de Educación y Ciencia
Artículo 2º. La Escuela dependerá de la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza, la cual nombrará a un Catedrático de la misma como Inspector de la Escuela.
Órganos rectores, régimen y atribuciones
Artículo 3º. Los órganos rectores de la Escuela en el ámbito de su respectiva competencia, serán las siguientes:
a).- La Junta Rectora.
b).- El Director.
c).- La Enfermera Jefe de la Escuela.
d).- La Enfermera Secretaria de Estudios.
Artículo 4º. La Junta Rectora estará formada por un Presidente, un Secretario, un Tesorero y seis Vocales.
Artículo 5º. Será Presidente de la Junta Rectora el Director de la Escuela, que necesariamente será el Director de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco”.
El catedrático Inspector presidirá la Junta Rectora siempre que asista a sus reuniones.
Artículo 6º. Formarán parte de la Junta Rectora, como Vocales natos: La Enfermera Jefe de la Escuela, la Enfermera Secretaria de Estudios y la Enfermera Jefe del Servicio de Enfermería de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco”. El administrador de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco” actuará como Tesorero.
Artículo 7º. Los Vocales restantes serán profesores de la Escuela designados por el Director. Uno de los Vocales designados por la Dirección entre el profesorado, ejercerá las funciones de Secretario por acuerdo de la Junta Rectora en su primera reunión.
Artículo 8º. La Junta Rectora se reunirá obligatoriamente al comienzo del año académico para la aprobación de la ordenación académica del curso que se inicia. Esto incluye: señalamiento de horarios, presupuestos, inventarios de bienes y cuentas anuales de la Escuela, así como el estudio de propuestas que hayan formulado los profesores, determinación de prácticas y cuantas sugerencias se relacionen con la labor docente.
Artículo 9º.- La Junta Rectora ejercerá las funciones que se determinen en este Reglamento.
Artículo 10º.- Será obligación de la Junta Rectora promover el perfeccionamiento de los métodos de enseñanza, proponiendo a las autoridades competentes las modificaciones que se estimen convenientes.
Artículo 11º.- El Director regirá la Escuela, correspondiéndole, como suprema autoridad en lo no reservado a la Junta Rectora.
a).- Cumplir y hacer cumplir todas las disposiciones reglamentarias y órdenes de la superioridad.
b).- Dictar las órdenes que estime oportunas para el buen funcionamiento, régimen y disciplina de la Escuela.
c).- Inspeccionar la labor docente y administrativa del Centro e intervenir en cuanto crea conveniente para conseguir el mayor perfeccionamiento del mismo.
d).- Distribuir, según convenga, el Servicio docente y administrativo.
e).- Formular los presupuestos de ingresos y gastos para el curso y la correspondiente rendición de cuentas.
f).- Firmar la correspondencia oficial y autorizar las facturas y cuentas de los diferentes servicios de la Escuela.
g).- Representar a la Escuela en los actos oficiales.
h).- Imponer las correcciones y castigos que reglamentariamente se determinan.
Artículo 12º.- La Enfermera Jefe de la Escuela será nombrada por el Instituto Nacional de Previsión a propuesta del Director.
Deberá poseer el título de Enfermera o Ayudante Técnico Sanitario, conferido por una Universidad estatal. Incumbirá a la Enfermera Jefe:
a).- Vigilar de manera directa la aplicación del plan de estudios y muy especialmente comprobará, informando al Director de la Escuela, si las alumnas reúnen o no las condiciones de idoneidad necesarias para el ejercicio de la profesión.
b).- Informará al Director sobre el programa de las asignaturas que le serán presentadas por los Profesores y propondrá a aquel el horario de las clases, ejercicios y prácticas y demás actos académicos.
c).- Cuidará directamente de la disciplina y orden dentro de la Residencia en la que las alumnas cumplan el régimen de internado obligatorio, proponiendo al Director las amonestaciones o sanciones que procedan en caso de faltas en el comportamiento de las alumnas.
d).- En general, la Enfermera Jefe será la persona que ordenará de forma directa y hará cumplir y ejecutar las directrices y normas de la Dirección.
Artículo 13º.- La Enfermera Secretaria de Estudios será nombrada también por el Instituto Nacional de Previsión a propuesta del Director de la Escuela. Tendrá a su cargo los expedientes académicos y de conducta de las alumnas, recogiendo los informes y calificaciones que al efecto le facilitarán los Profesores; colaborarán con la Enfermera Jefe de la Escuela en el estricto cumplimiento de las disposiciones reglamentarias y en cualquier misión que le sea encomendada, sustituyendo a aquella en su ausencia, por cualquier causa.
FOTO 2 El Dr. José Castañer entregando un regalo el día de los Reyes Magos
Artículo 14º.- El personal docente de la Escuela estará constituido por los Profesores titulados necesarios para atender las diferentes enseñanzas que se cursen en la misma.
Artículo 15º.- El personal docente será nombrado por la Junta Rectora de la Escuela. El Asesor eclesiástico, a propuesta de la autoridad eclesiástica competente. El profesorado para las disciplinas de Formación Política, Enseñanza del Hogar y Educación Física será nombrado por el Ministerio de Educación y Ciencia, a propuesta de la Delegación Nacional de Sección Femenina de F.E.T. y de las J.O.N.S., con la conformidad del Director del Centro.
Artículo 16º.- Los Profesores tendrán a su cargo la enseñanza de las materias que les serán encomendadas y harán observar a las alumnas la más estricta disciplina. No limitarán su labor pedagógica a la asignatura de que estén encargados, sino que coadyuvarán con todo celo a la formación total de las alumnas. Informarán a la Enfermera Jefe sobre la marcha de sus respectivas clases, aprovechamiento y conducta de las alumnas.
Artículo 17º.- Los Profesores desempeñarán las comisiones y servicios, para los que serán nombrados por el Director, en relación con los fines y representación de la Escuela.
Artículo 18º.- Los Profesores deberán ejercer su magisterio con toda asiduidad acudiendo puntualmente a las clases. En caso de enfermedad u otro impedimento justificado, lo pondrán en conocimiento de la Enfermera Jefe con la mayor anticipación posible, a los efectos de sustitución o suplencia.
Artículo 19º.- El Asesor eclesiástico tendrá a su cargo la asignatura de Religión y la dirección espiritual y moral de las alumnas.
Artículo 20º.- El Administrador de la Escuela será el Administrador de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco”. Tendrá a su cargo las funciones que a continuación se señalan, para cuyo desempeño podrán nombrarse los auxiliares administrativos que fuesen necesarios por la Junta Rectora:
a).- La organización de todos los servicios burocráticos de la Escuela.
b).- La comprobación de la documentación que para el ingreso en la Escuela presenten las alumnas, disponiendo la inscripción de las mismas en sus correspondientes registros y expidiendo las células de inscripción y pago de derechos.
c).- Custodiará personalmente el Libro de Actas de las reuniones de la Junta Rectora y expedirá las certificaciones que procedan, autorizadas por el Secretario, con el visto bueno del Presidente.
d).- Formalizará los cobros y pagos que se le presenten con el informe del Director.
e).- Llevará la cuenta de Caja y custodiará los fondos correspondientes.
Del ingreso en la Escuela; admisión y selección de alumnas
Artículo 21º.- Para ingresar en la Escuela de Ayudantes Técnicos Sanitarios deberán cumplirse los siguientes requisitos:
a).- Tener como mínimo diecisiete años cumplidos dentro del año natural en que se solicite el ingreso.
b).- Ser Bachiller elemental general o técnico; Maestro de Primera Enseñanza, Perito Mercantil, Oficial, Maestro o Perito Industrial en cualquiera de sus diferentes ramas o Asistente Social.
d).- Aprobar el examen de ingreso en la Escuela, que constará de pruebas escritas sobre temas de cultura general, con especial orientación a los conocimientos de Matemáticas aplicadas, Física, Química y otros que sean básicos para los estudios de Ayudantes Técnicos Sanitarios.
Artículo 22º.- El número de alumnas a admitir por convocatoria será un mínimo de 10 y máximo de 50.
Artículo 23º.- La forma de puntuación para establecer las calificaciones en las pruebas de ingreso será establecida por el Tribunal examinador.
Artículo 24º.- Las aspirantes presentarán en la Secretaría de la Escuela, que cuidará de la correspondiente gestión en la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza, de la que depende la Escuela, la solicitud de ingreso con la documentación siguiente:
a).- Partida de nacimiento, legalizada, en su caso, o fotocopia compulsada de la misma.
b).- Certificación académica de estudios para las alumnas de Bachillerato de Planes anteriores a 1953, y las demás, fotocopia compulsada del título que ostenten.
c).- Declaración jurada de los estudios relacionados con los de Ayudante Técnico Sanitario que antes hayan realizado y sus vicisitudes.
e).- Carta de puño y letra de la solicitante, en la que razone porqué desea seguir los estudios de Ayudante Técnico Sanitario.
Artículo 25º.- El periodo de matrícula será del 1 al 15 de Septiembre, concediéndose un plazo hasta el día 25 de éste mismo mes para las alumnas que hayan superado las pruebas de grado elemental del Bachillerato en la convocatoria de septiembre.
Artículo 26º.- A la vista de los documentos presentados, y después de haber celebrado una entrevista personal con la solicitante, la Jefatura de la Escuela informará a la Junta Rectora, que decidirá se le admite o no a la interesada al examen de ingreso.
Artículo 27º.- El examen de ingreso se celebrará en la Escuela, en la segunda quincena del mes de septiembre, ante un Tribunal designado por la Junta Rectora, y las pruebas versarán sobre temas indicados en el apartado d) del artículo 21 del presente Reglamento.
Admisión y selección de alumnas
Artículo 28º.- La Escuela no podrá examinar de ingreso ni admitir a la enseñanza ninguna alumna que no haya verificado reglamentariamente su matrícula en la Facultad correspondiente, siendo nulos y sin ningún efecto los actos y enseñanzas que se verifiquen sin este requisito.
Artículo 29º.- Será facultativo de la Escuela admitir las alumnas procedentes de otra Escuela, con reconocimiento de los estudios anteriormente cursados. Cuando se acepte el cambio de Escuela, se dará cuenta a las Facultades de Medicina de que dependen las Escuelas interesadas, a efectos de constancia en el expediente académico de las alumnas y para el traslado de la misma cuando proceda.
No podrán admitirse en la Escuela a las alumnas que hayan sido expulsadas de otra.
De la enseñanza en la Escuela, exámenes y título
Artículo 30º.- El plan de estudios para las enseñanzas de Ayudante Técnico Sanitario y la extensión, intensidad y ritmo de las mismas, de acuerdo con lo prevenido en el apartado 13 de 4 de julio de 1955, serán los siguientes:
Primer curso.- Enseñanzas teóricas:
Anatomía funcional: Sesenta horas, con seis horas semanales, desarrolladas en el primer periodo del curso, que habrán de terminar en el primero de febrero.
Microbiología y Parasitología: Diez horas, con tres horas semanales, a continuación de terminar “Biología e Histología”.
Higiene general: Diez horas, con tres horas semanales, a continuación de “Microbiología y Parasitología”.
Nociones de Patología general: Treinta horas, con tres horas semanales, a continuación de acabar “Anatomía funcional”.
Prácticas: Técnica de cuidado de los enfermos y conocimientos del material del laboratorio. Cuatro horas diarias.
FOTO 3 Documento: Reglamento de la Escuela de A.T.S.F. Obispo Polanco Teruel
Segundo Curso.- Enseñanza teórica:
Patología quirúrgica: Setenta horas, con dos horas semanales.
Prácticas: Seis horas diarias en clínicas médicas y quirúrgicas y laboratorios.
Tercer Curso.- Enseñanzas teóricas:
Moral profesional: Treinta horas, con una hora semanal
Prácticas: Seis horas diarias en clínicas hospitalarias y correspondiente a todas las enseñanzas del curso.
Artículo 31º.- Las alumnas no podrán ser consideradas como profesionales, por lo cual no podrán realizar servicios de guardia diurna ni nocturna. Los periodos de vacaciones serán los correspondientes al calendario escolar de la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza.
Artículo 32º.- Se cursarán, además de las disciplinas señaladas en el artículo 30, la de Enseñanza de Hogar durante los tres cursos y con intensidad de una hora semanal en cada uno de ellos.
Artículo 33º.- Las alumnas que ingresen en la Escuela estando en posesión del título de Bachiller Superior, Bachiller Laboral Superior o Perito Mercantil, por el Plan de 1956, y similares no tendrán que cursar las disciplinas de “Formación Política”, “Educación Física” y “Enseñanza del Hogar” durante los dos primeros cursos de los estudios de Ayudante Técnico Sanitario. Las alumnas que al ingresar en la Escuela no estén en posesión de ninguno de los títulos indicados, realizarán dichas disciplinas con arreglo a los programas aprobados oficialmente.
Artículo 34º.- La Escuela proveerá a cada alumna de un libro escolar, según modelo oficial, donde deberán hacer constar cuantas enseñanzas teóricas y prácticas reciban y las calificaciones merecidas en cada una.
Artículo 35º.- La Escuela podrá organizar los exámenes parciales que la Junta Rectora estime conveniente.
Artículo 36º.- Los exámenes de final de curso se celebrarán ante un Tribunal presidido por un Profesor de la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza, y dos Vocales; uno de ellos, profesor, designado también por el Decano, y otro, Profesor de la Escuela, en representación de la misma, nombrado por su Director, cuyos exámenes serán convocados por la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza en las fechas que establezca la legislación vigente.
Artículo 37º.- Las pruebas de examen se realizarán por asignaturas, con ejercicios prácticos.
Artículo 38º.- Las actas de examen se extenderán por asignaturas individuales, en duplicado ejemplar. Uno quedará en poder de la Escuela y otro en la Facultad de Medicina.
Artículo 39º.- Las alumnas no presentadas o no aprobadas en la convocatoria de septiembre, caso de haber sido suspendidas en dos asignaturas fundamentales como máximo, excluidas las complementarias, podrán matricularse del curso siguiente con las pendientes de aprobación.
De régimen interior y disciplina de la Escuela
Artículo 40º.- La disciplina de la Escuela afectará al personal docente, al administrativo y al escolar, y se referirá tanto a su conducta profesional como a su comportamiento moral y cívico.
Artículo 41º.- Las faltas atribuidas al personal docente y administrativo se calificarán, según su entidad, en leves y graves. Las leves se corregirán por el Director, con la sanción de apercibimiento.
La reprensión en vía disciplinaria de las faltas graves requerirá expediente, que habrá de tramitarse con audiencia del interesado e informe del Director, que propondrá a la Junta Rectora la sanción que estime procedente y cuya resolución definitiva dictará dicha Junta Rectora.
Artículo 42º.- Corresponderá a la Enfermera Jefe, a la Secretaria de Estudios y a los Profesores de la Escuela mantener el orden y la disciplina dentro de sus respectivas clases, y sancionar los hechos que patenticen negligencia en el cumplimiento de los deberes de asistencia, puntualidad y corrección a que las alumnas están obligadas.
Si estas faltas fuesen leves, se sancionarán según las circunstancias concurrentes, con amonestación privada, amonestación pública o expulsión temporal de la clase. La sanción se impondrá de plano, dándose cuenta de ella al Director.
Artículo 43º.- Cuando las faltas cometidas por las alumnas revistan mayor gravedad, corresponderá a la Junta Rectora, constituida en Tribunal disciplinario, la sanción de las mismas, que podrá consistir en descuento de puntos para la calificación final del curso, pérdida del mismo o separación definitiva de la Escuela.
De las becas y matrículas gratuitas
Artículo 44º.- La Escuela podrá establecer becas con objeto de auxiliar económicamente a las interesadas que aspiran a cursar los estudios de Ayudante Técnico Sanitario, que reúnan las siguientes condiciones:
a).- Estar matriculada como alumna de la Escuela.
b).- Carecer de recursos o, al menos, no contar con los suficientes para cursar normalmente sus estudios.
c).- Estar considerada como alumna de relevante aplicación.
d).- Observar una buena conducta.
Artículo 45º.- La Escuela anunciará la concesión de becas oportunamente y la forma en que las alumnas deberán solicitarlas y, previa la incoación de los oportunos expedientes individuales, la Junta Rectora determinará sobre quien deben recaer los beneficios, de la beca.
Artículo 46º.- Al inicio de cada año académico se concederá el número de matrículas gratuitas que se considere oportuno, y cuyos beneficios serán adjudicados, previa petición de las interesadas, por la Junta Rectora después del examen de los expedientes personales o investigación pertinente.
APROBADO en Madrid, 21 de agosto de 1972
FOTO 4 Documento: Reglamento de la Escuela de A.T.S.F. Obispo Polanco Teruel
CREACIÓN DE LA ESCUELA FEMENINA DE AYUDANTES TÉCNICOS SANITARIOS
Sección de Ordenación Universitaria. Negociado 1ª.
Magnífico y Excelentísimo Señor:
Con ésta fecha el Excelentísimo Señor Ministro me dice lo siguiente:
El Director de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco” de Teruel, en nombre y representación del Instituto Nacional de Previsión, solicita de éste Departamento la Creación de la Escuela Femenina de Ayudantes Técnicos Sanitarios en dicha Residencia, a cuyo efecto acompaña la documentación exigida.
Vistos los favorables informes del Decanato de la facultad de Medicina y Rectorado de la Universidad de Zaragoza, así como el dictamen del Consejo nacional de Educación y de acuerdo con el Decreto de 22 de junio de 1952 (B.O.E. 27 de julio) y Orden del 4 de agosto de 1953 (B.O.E. del 29) y 4 de julio de 1955 (B.O.E. del 2 de agosto).
1º.- Autorizar la creación de la Escuela Femenina de Ayudantes Técnicos Sanitarios del Instituto Nacional de Previsión, en la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco” de Teruel, que quedará adscrita a la facultad de Medicina de Zaragoza.
2º Aprobar el Reglamento que ha de regir la misma, que se adjunta a la presente Orden.
Lo que traslado a V.M.E. para su conocimiento el de la Facultad de Medicina y promotor, siendo adjuntos dos Reglamentos para ambos.
Dios guarde a V.M.E muchos años.
Madrid, 21 de agosto de 1972
CONVOCATORIA DE INGRESO EN LA ESCUELA DE A.T.S.F.
MINISTERIO DE TRABAJO. INSTITUTO NACIONAL DE PREVISIÓN
ESCUELA DE ENFERMERAS DE LA SEGURIDAD SOCIAL “OBISPO POLANCO”. TERUEL
En virtud de lo dispuesto en el Artículo 4º del Decreto de 4 de Agosto de 1963, se convoca examen de Ingreso para cubrir en el Curso 1972-73, 15 Plazas de Alumnas de Primer Año de la Carrera de Ayudantes Técnicos Sanitarios Femeninos que seguirán sus estudios en Régimen de Internado, en esta Escuela de Enfermeras.
El examen de Ingreso se realizará en la segunda quincena del mes de septiembre.
Las condiciones necesarias que ha de reunir la solicitante y la documentación que debe presentar, se señalan en el impreso adjunto.
La admisión de solicitudes, en la Secretaría de la Escuela, Residencia Sanitaria de la Seguridad Social “Obispo Polanco” de Teruel, sita en la Avenida Ruiz Jarabo s/n. tendrá lugar hasta el día 15 de este mes de septiembre, a las 13 horas.
Para cualquier información dirigirse a la Secretaría de la Escuela, todos los días laborables de 9 a 14 de la mañana.
Teruel 1º de Septiembre de 1972
Dr. José Castañer Rue
FOTO 5 Dr. José Castañer, Director y alumnas de la Escuela de Enfermería
JUNTA RECTORA DE LA ESCUELA DE A.T.S.F. “PADRE POLANCO” DE LA RESIDENCIA SANITARIA DE LA SEGURIDAD SOCIAL DE TERUEL
En Teruel a veinte de Agosto de mil novecientos setenta y dos, siendo las doce horas del día citado; se reúne la Junta Rectora de la Escuela de A.T.S.F. “Padre Polanco” de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social de Teruel, a la que previamente y con la antelación debida habían sido convocados sus competentes y que al margen se expresan:
DIRECTOR: Dr. José Castañer Rue
PROFESOR: Dr. Luis Villaba, en representación del profesorado
Jefe de ENFERMERAS: Residencia Madre Olimpia
Jefe de ESCUELA: Srta. Celia Cañizares
Secretaria de ESCUELA: Srta. Mª Pilar Amón
Reunida la Junta con los asistentes al margen citados, se dictan los siguientes acuerdos:
1º.- Leída el nuevo Reglamento de la Escuela remitido por el Ministerio de Educación y Ciencia se acuerda citar a los componentes de la Junta Rectora.
2º.- Reunida ésta, se acuerda el confeccionar la Convocatoria para el Examen de Ingreso correspondiente al Curso 1972-73, fijando la fecha de presentación de instancias del 1 al 5 de septiembre y de ingreso para el 30 de septiembre, en la Escuela Sindical de “Santa Emerenciana” por reunir en sus aulas las condiciones más adecuadas para realizar los ejercicios. Se adjunta relación nominal de las instancias.
3º.- Personados los componentes de la Junta Rectora, se procedió a llamar a las Señoritas admitidas, seguidamente a la realización de los ejercicios.
4º.- La Junta hace constar que ha rechazado la Instancia de la Señorita Cristina … por incompleta documentación.
5º.- As mismo se hace constar, que llamada por tres veces consecutivas a la Señorita X, no hizo su presentación, por lo que fue excluida.
6º.- Terminado el ejercicio, se reunió de nuevo la Junta Rectora, para la Calificación correspondiente.
7º.- Terminada la calificación, resultaron haber superado la puntuación las siguientes Señoritas y consideradas APTAS según se relacionan por orden alfabético.
Leída; se encuentra fiel reflejo de lo tratado y en prueba de conformidad, se firma por todos los componentes, dando por terminada la sesión a las catorce horas del día y lugar señalados al principio de la presente. El Director
EXAMEN DE INGRESO EN LA ESCUELA DE A.T.S. FEMENINO OBISPO POLANCO DE TERUEL
ESCUELA FEMENINA DE AYUDANTES TÉCNICOS SANITARIOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE PREVISIÓN EN LA RESIDENCIA SANITARIA DE LA SEGURIDAD SOCIAL “OBISPO POLANCO” DE TERUEL
1.- La Comedia “El Castigo sin venganza” la escribió:
Cervantes – Lope de Vega – Calderón de la Barca
2.- Víctor Hugo nació en:
Francia – Alemania - Italia
3.- La Novela Picaresca la inició en el Siglo XVII
Anónimo con “El Lazarillo de Tormes”
Quevedo con “El Buscón”
Mateo Alemán con “El Pícaro Guzman de Alfarache”
4.- Alejandre Pushkin fue:
Español – Húngaro – Ruso
5.- El nombre de Álvarez Cienfuegos era:
Manuel – Nicasio – Rafael
6.- Las “Cántigas” las escribió:
Alfonso X El Sabio – Berceo – Ramón Llul
7.- Las “Coplas en memoria de su padre” las escribió:
Juan de Mena – El Marqués de Santillana - Jorge Manrique
8.- El máximo investigador de los Problemas del Romancero fue:
Menéndez Pidal – García Lorca - Unamuno
9.- La expresión completa de un pensamiento se llama:
Palabra – Oración – Idea
10.- El adjetivo se sustantiva con:
Un nombre – Una preposición – Un artículo
11.- La expresión ¡Socorro! Es:
Una conjunción – Una interjección – Un adverbio
12.- “Lo” es un artículo:
Neutro – Contracto – Indeterminado
13.- Las oraciones atributivas llevan:
Complemento directo – Predicado nominal – Complemento indirecto
14.- Las oraciones coordinadas llevan:
Una conjunción – Un adverbio – Un pronombre relativo
15.- En la expresión “Luis encontró el libro que buscaba” el complemento directo es:
Luis – Que – El libro
16.- ¿Cuál de éstas es una conjunción condicional?
Cómo – Ya – Cuando
17.- Ezequiel fue:
Profeta – Santo – Discípulo
18.- El símbolo de la Fé cristiana es el:
Padre Nuestro – Ave María – Credo
19.- Zuinglio implantó el Protestantismo en:
Suiza – Alemania – Francia
20.- El cuarto mandamiento prohíbe:
Los falsos testimonios – La deshonra de nuestros padres – Los robos
21.- El IV Concilio de Letrán fue convocado por:
Gregorio IX – Pío IV – Inocencio III
22.- Sem, Cam y Jafet fueron hijos de:
Abraham – Noé – Moisés
23.- San Lucas fue un:
Evangelista – Apóstol – Mártir
FOTO 6 Enfermeras de la Residencia Sanitaria de Teruel
24.- El sucesor de Benedicto XV fue:
Pío X – Pío XII – Pío XI
25.- Asurbanipal fue un Rey:
Asirio – Persa – Egipcio
26.- Las Guerras Púnicas duraron:
Más de 30 años- Más de 50 años - Más de 100 años
27.- Los Teutones eran bárbaros procedentes de:
Vikingos – Germanos- Godos
28.- Los Musulmanes vencieron a Alfonso VI en:
Uclés – Clavijo – Catalañazar
29.- Hernán Cortés conquistó:
Perú – México – Venezuela
30.- Padilla, Bravo y Maldonado se levantaron en tiempos de:
Carlos I – Felipe II – Felipe IV
31.- Juan de Austria sirvió a:
Los Reyes Católicos – Felipe II – Felipe IV
32.- La “Rendición de Breda” es una obra de:
Zurbarán – Velázquez – Ribera
33.- El general Palafox defendió:
Gerona – Bailén – Zaragoza
34.- Alemania en la Segunda Guerra Mundial se rindió en:
1945 – 1936 – 1949
35.- La palanca es un:
Aparato – Un vector – Una máquina simple
36.- Las fuerzas se representan con:
Vectores – Segmentos – Ángulos
37.- La Ley de la Gravitación Universal la expresó:
Arquímedes – Marconi – Newton
38.- La velocidad de un Cuerpo es inversamente proporcional al:
Tiempo – Espacio – Gravedad
39.- El valor de la constante de la gravedad es:
10 – 98 – 9,8
40.- El último tiempo del motor de explosión es:
La explosión – El escape – La admisión – compresión
41.- La intensidad de la corriente eléctrica se mide en:
Amperios – Voltios – Watios
42.- La Televisión está basada en:
Los Rayos X – La proyección óptica – Los Rayos catódicos
43.- El principio de suspensión en líquidos lo expresó:
Arquímedes – Thales – Pitágoras
44.- Pozo artesiano es un ejemplo de:
Máquina compuesta – Vasos comunicantes – Aparato eléctrico
45.- La Sierra de Segura pertenece a:
Sistema Bético – Sistema Penibético o Prebético- Sistema Central
46.- El Río Cigüela es afluente de:
Guadiana – Ebro – Tajo
47.- Mérida pertenece a la provincia de:
Cáceres – Huelva – Badajoz
48.- El Bierzo es una Comarca de:
León – Burgos – Teruel
49.- Montreal es una Ciudad de:
México – Canadá – EE UU
50.- La capital de Sudán es:
Jartúm – Accra – Trípoli
51.- La famosa Presa de Assuan se encuentra en:
Marruecos – Argelia – Egipto
52.-El Río Amarillo se encuentra en:
África – Asia – Sudamérica
53.- La Isla de Madagascar está en el continente:
Americano – Asiático – Ninguno de los dos
54.- Golda Meir actúa como primer ministro de:
Israel – Jordania – Líbano
55.- Las Siglas N.A.T.O. corresponden a:
Organización Naciones Unidas – Mercado Común Europeo – Organización Tratado Atlántico Norte
56.- ¿Cuál de estos tres Países no intervino en la Segunda Guerra Mundial?
Suiza – Australia – Italia
57.- En cuál de estos tres años acabó la Segunda Guerra Mundial
1950 – 1945 – 1947
58.- ¿Cuál de estos tres Países es Monarquía?
Suecia – Italia – Suiza
59.- ¿Qué sistema de Gobierno precedió en la actual España 1970?
La Monarquía – La República – La Dictadura
60.- Fecha de inicio de la Guerra de la Liberación:
18 de julio de 1936 – 1 de abril de 1939 – 31 de diciembre de 1936
61.- ¿Cuántas centenas vale una unidad de sexto órden?
62.- ¿Cuál de estos tres casos no es admitido en el actual sistema de participación español (1970)?
Familia – Sindicato – Partidos Políticos
63.- La Actual Constitución Española se concentra esencialmente en:
En el Código Penal – El Código Civil – Las Leyes Fundamentales
64.- La célula nerviosa típica recibe el nombre de:
Neurona – Axón – Cilindroeje
65.- El calcáneo es un hueso del:
El pie – la mano – el cráneo
66.- El sartorio es un músculo de:
El tórax – El brazo – El muslo
67.- En la base de la lengua se encuentra el:
Hioides – Tiroides – Ninguno de estos dos
68.- La fagocitosis es una función de:
Los glóbulos blancos – Plaquetas – Glóbulos rojos
69.- El aparato fonador está formado por:
La faringe – la laringe – la tráquea
70.- Las glándulas sudoríparas segregan:
La orina – La saliva – El sudor
71.- Los nervios craneales son:
24 – 20 – 32
72.- La presbicia se corrige con lentes:
Divergentes – Convergentes – Ambas
73.- La mariposa es un:
Hemíptero – Coleóptero Lepidóctero
74.- El símbolo de la plata es:
Hg – Ag – Na
75.- El electrón es una partícula:
Negativa – Neutra – Positiva
76.- Los cuerpos que aceleran las reacciones químicas se llaman:
Catalizadores – Ácidos – Bases
77.- El petróleo es un compuesto:
Orgánico – Inorgánico – Ninguno de los dos
78.- Las Leyes de la Presión Osmótica la expuso:
Boyle-Mariote – Gay-Lussac – Ambos
79.- Los compuestos que enrojecen la tintura azul del tornasol se llaman:
Bases – Ácidos – Catalizadores
80.- La patata es un:
Un fruto – Un tubérculo – Un bulbo
FOTO 7 Personal sanitario de la Residencia Sanitaria de Teruel y autobús Donantes de sangre de Teruel
1.- Lope de Vega
3.- Lazarillo de Tormes
4.- Ruso
5.- Nicasio
6.- Alfonso X El Sabio
7.- Jorge Manrique
8.- Menéndez Pidal
9.- Idea
10.- Un nombre
11.- Una interjección
12.- Neutro
13.- Complemento directo
14.- Un adverbio
15.- El libro
16.- Cómo
17.- Profeta
18.- Credo
20.- La deshonra de nuestros padres
21.- Inocencio III
22.- Noé
23.- Evangelista
24.- Pío XI
25.- Asirio
26.- Más de 100 años. 118 años
27.- Germanos
28.- Uclés
29.- México
30.- Carlos I
31.- Felipe II
32.- Velázquez
33.- Zaragoza
34.- 1945
35.- Una máquina simple
36.- Vectores
37.- Newton
38.- Tiempo
39.- 9,8
40.- El escape
41.- Voltios
42.- Los Rayos catódicos
43.- Arquímedes
44.- Vasos comunicantes
45.- Sistema Penibético o Prebético
46.- Guadiana
47.- Badajoz
49.- Canadá
50.- Jartúm
51.- Egipto
52.- Asia
53.- Ninguno de los dos
54.- Israel
55.- Organización Tratado Atlántico Norte
56.- Suiza
57.- 1945
58.- Suecia
59.- La Monarquía
60.- 18 de julio de 1936
61.- 10.000
62.- Partidos Políticos
63.- Las Leyes Fundamentales
64.- Neurona
65.- El pie
66.- El muslo
67.- Hioides
68.- Los glóbulos blancos
69.- la laringe
70.- El sudor
71.- 24
72.- Convergentes
73.- Lepidóctero
74.- Ag
75.- Negativa
76.- Catalizadores
77.- Orgánico
78.- Ambos
79.- Ácidos
80.- Un tubérculo
FOTO 8 Paso del Ecuador de la I Promoción de las A.T.S.F. de la Seguridad Social
REVISTA TAREA LABORAL
Tarea laboral. Revista mensual de la Delegación Provincial de la Organización Sindical de Teruel
Año VII – Tercera época
Número 142 – Mayo – Junio de 1972. Páginas 27 y 28
LA I PROMOCIÓN DE LAS A.T.S.F. DE LA SEGURIDAD SOCIAL CELEBRÓ EL “PASO DEL ECUADOR”
FUERON PADRINOS DOÑA MARÍA FLOR ÁLVAREZ DE GONZÁLEZ MEDINA Y DON ENRIQUE MATA GOROSTIZA
Esa espléndida realidad que ya es en nuestra Ciudad la Escuela de Asistentas Técnicas Sanitarias Femeninas de la Seguridad Social, proyectó su cálida vivencia, al celebrar el “Paso del Ecuador”, la I Promoción que se está formando en sus aulas, para colaborar con su juventud, preparación y entusiasmo, en la magnífica tarea asistencial de la Seguridad Social.
Los actos dieron comienzo con una magistral conferencia dictada por el Profesor Dr. Don Ángel Guillén Martínez, Catedrático de Patología en la Universidad de Zaragoza, en la Casa de Cultura, a la que asistieron con el Gobernador Civil y Jefe Provincial del Movimiento don Ulpiano González Medina, que ocupó la presidencia, el Consejero del Reino, Director General de la Seguridad Social y Procurador en Cortes por Teruel, don Enrique Mata Gorostiza, así como las primeras autoridades provinciales, directivos, funcionarios del I.N.P., médicos, enfermeras y numerosísimo público que llenaba por completo el salón de conferencias.
El director del I.N.P., señor Biel Lucea, hizo la presentación del conferenciante cuyos méritos científicos, señaló, destacando las cualidades humanas del doctor Guillén y exponiendo lo que el “Paso del Ecuador” era y significaba para la I Promoción de A.T.S.F.
Seguidamente el profesor Guillén Martínez, tras agradecer las palabras del señor Biel y expresar su reconocimiento por la invitación de que había sido objeto, expuso con brillantez y amenidad el problema de la obesidad bajo los puntos de vista social, científico y patológico, ilustrando su amena conferencia con definiciones, ejemplos y consideraciones de todo orden, siendo seguida su disertación con enorme atención por la numerosa concurrencia que le hizo objeto de una calurosísima ovación al finalizar aquélla.
A continuación el Excelentísimo señor Gobernador Civil expresó su satisfacción por los actos que venían celebrándose glosando la conferencia del doctor Guillén y agradeciendo la presencia del Señor Mata que servía de estímulo para seguir engrandeciendo a Teruel bajo la égida de Franco, Caudillo de España y del Príncipe don Juan Carlos, continuador de la obra y garantía del futuro, siendo sus palabras largamente aplaudidas.
El señor Mata Gorostiza cerró el acto para agradecer las palabras de nuestro Gobernador Civil y saludar a todos, expresando al propio tiempo la satisfacción que sentía por encontrarse de nuevo con sus turolenses, que para él tanto representan.
Tras sintetizar la conferencia del profesor Guillén y felicitar a éste, terminó dando gracias a Dios por haberle permitido asistir al acto y poder estar, aunque sólo fuera unas breves horas en Teruel y con los turolenses.
La intervención del don Enrique Mata fue acogida con grandes y prolongados aplausos.
Por la noche tuvo lugar una cena en el Hotel Turia a la que asistieron con el Gobernador Civil el señor Mata Gorostizaga y la madrina de la promoción doña María Flor Álvarez de González Medina, que presidieron el acto acompañados del Presidente de la Diputación señor Gimeno Temprado, alcalde de la Ciudad y Presidente del Consejo del I.N.P. señor Gómez Iranzo, Delegado Provincial de Trabajo señor Catalá, Gobernador Militar Accidental, Director Provincial del I.N.P. señor Biel Lucea y profesor Guillén Martínez, acompañados de sus distinguidas esposas y con la asistencia de las alumnas de la Escuela, profesores, médicos, familiares y amigos y llenaban por completo el amplio local.
Las diez alumnas del segundo curso de la Escuela, que celebraban el “Paso del Ecuador” esperaron en el vestíbulo del hotel a los padrinos, entregando a la señora de González Medina un hermoso ramo de rosas, que recibió entre los aplausos de los asistentes.
FOTO 9 Paso del Ecuador de la I Promoción de las A.T.S.F. de la Seguridad Social
Finalizada la cena los padrinos de la Promoción, acompañados de las autoridades e invitados, se trasladaron a la parrilla del hotel, en la entrada de la cual se habían instalado unos artísticos reposteros de los que pendía la cinta simbólica del “Paso del Ecuador” y que cortaron la señora de González Medina y el señor Mata Gorostizaga, iniciándose a continuación un animado fin de fiesta en el que tomaron parte el Orfeón de la Escuela de Magisterio bajo la dirección de Pilarín Herrero; la tuna de la Escuela Normal y el grupo de Coros y danzas de la Sección Femenina con el “Pastor de Andorra” que con su inimitable estilo dedicó jotas alusivas a don Ulpiano González Medina, a su distinguida esposa, madrina de la Promoción, y al padrino don Enrique Mata.
Finalmente se celebró un animado baile amenizado por un famoso conjunto músico-vocal.
TAREA LABORAL felicita a las alumnas de la Escuela de A.T.S.F. de la Seguridad Social por el éxito de su fiesta conmemorativa, deseando continúen sus estudios y preparación con el aprovechamiento y brillantez de que vienen haciendo gala.
FOTO 10 Aprendiendo a hacer el vendaje de capelina, 1955
Documentos aportados por Ana Pobo Castañer
Publicado por Manuel Solórzano en 8:43 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada

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