Source: http://docplayer.cz/1036974-Vyrocni-zprava-domov-mladeze-a-skolni-jidelna-praha-9-lovosicka-42-skolni-rok-2011-2012.html
Timestamp: 2017-05-25 02:14:17+00:00

Document:
Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2011/ PDF
Download "Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2011/2012"
1 Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2011/20122 1. Základní údaje o školském zařízení Název právnické osoby 1 : Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 (dále jen DM ) Sídlo: Praha 9, Lovosická 42 Ředitelka DM: Mgr. Lada Sojková 2 Tel , Zástupce ředitele: Jarmila Olšinová Tel , Webové stránky práv. osoby: Školy a školská zařízení 3, jejichž činnost právnická osoba vykonává, a jejich cílová kapacita: a) Domov mládeže Lovosická 42, Praha cílová kapacita 314 b) Domov mládeže Dittrichova 15, Praha cílová kapacita 129 c) Školní kuchyně a jídelna Dittrichova 15, Praha cílová kapacita 400 d) Školní výdejna Lovosická 42, Praha cílová kapacita 88 1 Právnická osoba příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a školských zařízení. Dříve škola nebo školské zařízení. 2 Jmenována Radou hlavního města Prahy ředitelkou příspěvkové organizace Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42, s účinností od na dobu neurčitou (usnesení Rady HMP č. 22 ze dne ). 3 Škola druh, poddruh nebo typ školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba, v souladu se zařazením ve školském rejstříku, dříve součást školy. Školské zařízení školské zařízení podle 7 zákona 561/2004 Sb., jejichž činnost vykonává právnická osob. 13 2. Pracovníci DM 1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem Ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané Interní ped. pracovníci fyzické osoby celkem Interní ped. pracovníci přepočtení na plně zaměstnané Interní ped. pracovníci fyzické osoby celkem Intetní ped.pracovníci přepočtení na plně zaměstnané Pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem Pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem Počet , ,897 b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Kvalifikovanost Počet pedagogických pracovníků Celkem % z celkového počtu ped. pracovníků Kvalifikovaných % Nekvalifikovaných - - c) další vzdělávání pedagogických pracovníků Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Počet Zaměření 2 Počet účastníků Semináře 4 Programy primární prevence pro děti a mládež, EVVO Nadace Tereza Elektroodpad, Ochrana reprodukčního zdraví a prevence AIDS, výjezdní seminář k návrh vyhlášky o zájmovém vzdělávání 5 Kurzy Doplňkové pedagogické studium Školský management 1 Funkční studium řídících pracovníků Vzdělávací instituce CEVAP, Centrum etické výchovy a prevence SPJ, Asociace DM a internátů ČR 1 Fakta s.r.o. Rozšiřování aprobace 1 Spec. pedagogika 2 UJAK Praha Jiné (uvést jaké) 2. Nepedagogičtí pracovníci školy 1 Celost.konference pracovníků DM 3 Asociace DM a internátů ČR4 a) počty osob Fyzické osoby celkem Přepočtení na plně zaměstnané 26 21,71 b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Počet Počet účastníků Semináře 31 Ekonomika, stravování 37 Vzdělávací instituce Odborconsult Fakta, Erudica, TSM, CSH, Centrum vzdělávání, Aliaves, Forum, Archa, Koneko Kurzy Jiné (uvést jaké)5 3. Ubytování v DM a) Vybavení DM: Objekt Lovosická 42 Počet ložnic celkem až 3lůžkových 178 v tom 4 až 6lůžkových - 7 až 10lůžkových - 11 a vícelůžkových - Společenské místnosti a klubovny 15 Objekt Dittrichova 15 Počet ložnic celkem 51 1 až 3lůžkových 51 v tom 4 až 6lůžkových - 7 až 10lůžkových - 11 a vícelůžkových - Společenské místnosti a klubovny 2 b) Počty ubytovaných žáků v DM podle typu školy: Objekt Lovosická 42 Typ školy Počet ubytovaných Z toho ze škol zřizovaných HMP Základní (vč. speciálních) - - Gymnázium 8 7 SOŠ Konzervatoř 6 3 SOU, OU a U 10 9 Speciální a praktické SŠ - - VOŠ Jiné (specifikujte) - - Celkem6 Objekt Dittrichova 15 Typ školy Počet ubytovaných Z toho ze škol zřizovaných HMP Základní (vč. speciálních) - - Gymnázium 5 3 SOŠ Konzervatoř SOU, OU a U - - speciální a praktické SŠ - - VOŠ 5 5 Jiné (specifikujte) - - Celkem c) Žádosti o ubytování v DM: Objekt Lovosická 42 Počet žádostí celkem 148 Z toho počet žádostí, kterým nebylo vyhověno 23 Nejčastější důvody nevyhovění žádosti plně obsazeno Objekt Dittrichova 15 Počet žádostí celkem 51 Z toho počet žádostí, kterým nebylo vyhověno 6 Nejčastější důvody nevyhovění žádosti plně obsazeno d) Změny v počtech ubytovaných v průběhu školního roku v DM: Objekt Lovosická 42: vystoupilo nastoupilo Objekt Ditrichova 15: vystoupilo nastoupilo 50 žákyň a studentek 42 žákyň a studentek 09 žákyň 08 žákyň e) Využití DM v době školních prázdnin: Objekt v Praze 2 je využíván k ubytování podle zájmu, objekt v Praze 9 je taktéž využíván k ubytování podle zájmu. 57 4. Aktivity DM a prezentace na veřejnosti a) Výchovné a kariérní poradenství Je důležité soustředit pozornost na celou osobnost žáka a studenta. Cílem poradenství je poskytovat podporu a odbornou pomoc při řešení osobních problémů žáků a studentů, zjišťovat a řešit obtíže a problémy psychického a oficiálního vývoje žáků a studentů v průběhu pedagogicko-výchovného procesu, při prevenci sociálně patologických jevů, při volbě a přípravě na povolání a profesionální orientaci. V dimenzi výchovného poradenství poskytuje DM tyto poradenské a další činnosti: Metodická a informační činnost Předává informace z oblasti výchovného poradenství dalším pedagogickým pracovníkům. Poskytuje poradenskou krizovou intervenci pro žáky v obtížných situacích. Poskytuje poradenskou činnost pro rodiče. Spolu se skupinovými vychovateli sleduje žáky, studenty ze znevýhodněného sociálně kulturního prostředí a věnuje těmto speciální podporu. Ve spolupráci s dalšími pedagogickými pracovníky se podílí na přípravě, realizaci, evaluaci a vyhodnocování preventivních, vzdělávacích a edukačních programů v domově. Dokumentace Soustřeďuje odborné zprávy o žácích v poradenské péči. Vede dokumentaci adaptačního procesu žáků, studentů. Poskytování edukativního poradenství Poskytování krizové intervence v obzvláště náročných životních situacích. Samostatné provádění kontaktních činností zaměřených na jedince se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo vzniku problémů v osobním a sociálním vývoji.. Kariérní poradenství Realizace pedagogicko-výchovného plánu: I. Obecné cíle: orientace činností na potřeby své i ostatních; rozvíjení individuálních dovedností, talentu; osvojení si zvídavého myšlení, zaměřeného k získávání informací; získávání schopnosti analyticky a kriticky myslet; upevňování dovednosti využívat různých informačních zdrojů; 68 II. schopnost rozhodovat a řešit problémy; schopnost týmové spolupráce; schopnost pracovat v kolegiálním vztahu; podílet se na rozhodování v týmu. Specifické cíle výchovně-vzdělávacích činností: Kognitivní Afektivní Psychomotorické I. Kompetence občanské: respektuje a dodržuje společenské normy; ctí svobodu každého člověka a jeho práva na svobodné rozhodování; respektuje osobní hodnoty a víru; akceptuje multikulturní dimenze menšin a komunit; poskytne pomoc druhým v ohrožení jejich života, podle svých schopností a dovedností; jedná a rozhoduje se svobodně, umí se účinně bránit nátlaku; jedná v souladu se svým přesvědčením, vírou, nejedná nikdy proti oprávněným zájmům druhého člověka; upevňuje si vztah ke své vlasti, prezentuje formou sobě vlastní příslušnost ke svému národu. II. Strategie vzdělávání: svobodná volba; emotivita a empatie; motivace a kreativita; pedagogické působení; kooperace, interakce, spolupráce. Metody a formy výchovné činnosti: I. metody: individuální - skupinové; interaktivní - frontální; pozorování - posuzování; rozhovor - diskuze; workshop - interaktivní seminář. II. formy: činnosti kognitivní - informativní; činnosti emotivní - prožitkové; činnosti psychomotorické - dovednostní; 79 orientace multikulturní. Příprava pedagogicko-výchovných plánů, které obsahují: východiska, klíčová slova anotace, cíle, strategie, metody a formy, pedagogicko výchovné činnosti, hodnocení (vychovatelkou, žáky, studenty). Evaluace pedagogicko výchovného plánu: Plánování PVP; Realizace PVP; Cíle pedagogicko-výchovných činností, profesního rozvoje vychovatele. INDIVIDUÁLNÍ PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÝ PLÁN (IPVP) DM Lovosická i Ditrichova poskytuje služby žákům a studentům se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, nebo sociálním znevýhodněním. Základní metody pedagogicko-výchovné činnosti se speciálními vzdělávacími potřebami: Holistický přístup Prioritní individuální přístup Identifikace osobních potřeb Komunikace individuální, dohodou-kontraktem Pomoc a podpora Motivace Respekt a úcta Speciální metody: Podpora osobnostních dovedností Podpora rozhodovacích procesů Podpora vlastního Já Podpora motivace k naplnění osobních cílů Posilování osobních volních a dynamických vlastností Posilování emoční stability Eliminace negativní individuální zátěže 810 Pomoc a podpora ke školní úspěšnosti Podpora vytváření vlastního hodnotového systému Podpora v sebepoznávání, sebe koncepci, k sebereflexi, seberealizaci Podpora asertivního chování a jednání Upevňování protistresové obrany Podpora rozvoje osobnosti Podpora ochrany zdraví Pedagogicko-výchovný proces Žák, student se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, sociálním znevýhodněním, má právo na formy a metody pedagogické činnosti, odpovídající jejich vzdělávacím potřebám a schopnostem, právo na vytvoření nezbytných podmínek, které toto umožní a na poradenskou pomoc školského zařízení. MODEL pedagogicko-výchovné péče: Žák, student je ve standartní výchovné skupině Pedagog výchovné skupiny konzultuje pedagogicko-výchovné činnosti směřující k žáku, studentu se speciálním pedagogem Pedagogičtí pracovníci spolupracují s rodinou Pedagog výchovné skupiny spolupracuje se školou Speciální pedagog, ve spolupráci s pedagogem výchovné skupiny zpracuje individuální pedagogicko-výchovný plán Vzdělávání pedagogických pracovníků: Pracovníků: pedagogických, nepedagogických, Interní vzdělávání: skupinové. Externí vzdělávání: individuální. Vzdělávání pedagogických pracovníků interní: intervize - individuální moduly - skupinové 1. Ochrana zdraví 2. Interpersonální komunikace 911 3. Poradenské služby pro děti a mládež Lektoři: Mgr. Zdenka Iltisová Mgr. Lenka Vávrová Julie Soljaková Ivana Hladilová Cíl: Formát: rozšíření, upevňování pedagogicko-výchovných dovedností. interaktivní semináře sebereflexe Časový rozsah: kontinuální cyklus říjen 2011 květen 2012 Výstupy: aplikace do PVP a PV činností. Vzdělávání pedagogických pracovníků externí: Individuální - orientace podle osobnostních předpokladů a zájmu. Pedagogická spolupráce: - třídní učitelé škol, které navštěvují naše žákyně, studentky, pedagogickovýchovné porady školských zařízení. Přehled témat pro školní rok 2011/2012: Říjen: Bezpečí dívek a žen v Praze Listopad: Šikana, Prosinec: Drogy - Zákon Březen: Právní vědomí. Prevence sociálně patologických jevů V rámci zdokonalování primární prevence kriminality dochází skupina Městské policie hlavního města Prahy zabývající se sociálně patologickými jevy s ucelenou koncepcí cílené prevence. Programy čerpají z nabídek preventivních aktivit pro střední školy a zohledňují mimo jiné i dobu konání /obvykle podvečerní hodiny/. Výstupy a zpětné vazby z aktivit opravňují k tomuto tvrzení. Součástí programu je hodnocení přednáškové činnosti ze strany pedagogických pracovníků a vychovatelů. Nabídka obsahuje prověřená témata s vysokou mírou akceptace ze strany mládeže. Programy vedou zkušení pracovníci 1012 skupiny sociálně patologických jevů, kteří preferují alternativní metody v prevenci. Každý pracovník skupiny SPJ je schopen fundovaně zvládnout všechna témata. Úkoly týkající se prevence sociálně patologických jevů Koordinovat přípravu preventivního programu SPJ a jeho realizaci v domově mládeže, podílet se na jeho realizaci, vyhodnocovat jeho účinnost. Poskytovat pedagogicko-výchovným i jiným pracovníkům domova mládeže odborné informace z oblasti prevence, informovat je o vhodných preventivních aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními. Navrhovat vhodné metodické a jiné odborné materiály pro realizaci minimálního preventivního programu na schůzkách výchovných skupin a navazujících ostatních preventivních aktivit domova mládeže. Sledovat ve spolupráci s dalšími pedagogicko-výchovnými pracovníky rizika vzniku a projevy sociálně nežádoucích jevů a navrhovat cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k řešení vzniklých problémů. Uplatňovat především doporučené metody, které mají ověřenou účinnost, a lze u nich měřit efektivitu. Spolupracovat se školou, pedagogicko psychologickou poradnou, rodiči a zajišťovat přenos zásadních informací. Spolupracovat v případě potřeby se školními výchovnými poradci, krizovými, poradenskými a preventivními zařízeními. Další úkoly ostatních zaměstnanců domova mládeže Navazování přátelského vztahu individuálními rozhovory a osobním příkladem, vytváření pozitivního sociálního prostředí mezi žákyněmi a studentkami. V přístupu k žákyním a studentkám upřednostňují vstřícnost, pochopení, zároveň podporují odpovědnost žákyň, studentek a jejich samostatnost. Nabídka volnočasových aktivit pro smysluplné využívání volného času dospívajících Domov mládeže nabízí žákyním a studentkám další aktivity: 1. Využívání nově otevřené posilovny 2. Zrcadlová aerobní tělocvična /fit balony, pilates, zumba/ 3. Víceúčelové venkovní hřiště /míčové hry, badminton/ 4. Stolní tenis /venkovní a vnitřní jako součást posilovny/ 5. Plavání / Sportcentrum YMCA, bazén Letňany/ Hlavní motivace k využívání sportovních aktivit: zdraví kolektiv kondice 1113 fair play relaxace kompenzace Tyto aktivity probíhaly pod odborným vedením a pedagogickým dohledem vychovatelek DM: Rrozvíjely tyto klíčové kompetence rozvíjet a podporovat veškerou aktivitu studenta orientovat se v nabídkách volnočasových aktivit umět si vybrat aktivitu dle svých možností a dispozic naučit se využívat volnočasových aktivit k relaxaci a zároveň kompenzaci jednostranné zátěže ze školního vyučování vedení studentů ke zdravému způsobu života V rámci volnočasových aktivit se studenti v září zúčastnili otevřeného tréninku týmu ledního hokeje zámořské NHL New York Rangers a velký zájem byl i o vstupenky na evropský šampionát ve volejbalu mužů. Atraktivní zápasy bylo možno shlédnout v pražské O2 Aréně. b) Ostatní pedagogicko-výchovné činnosti Metody a formy: Podporovat zájem o studium, o sebevzdělávání, působit na čtenářský vkus. Vést k uplatňování zásad demokratického a zodpovědného chování a jednání, norem a vhodných způsobů v mezilidských vztazích a komunikaci (snášenlivost, přátelství, respekt k druhému, vzájemná pomoc, kultura vyjadřování). Pomáhat utvářet vědomí národní a státní příslušnosti, respekt k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého. Přispívat k poznání evropských a světových hodnot a tradic, k pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základ pro soužití v národním a mezinárodním měřítku. Vést ke zdravému životnímu stylu (péče o životní prostředí, problematika návykových látek, proporcionální vytváření denního režimu, hygiena práce, duševní a osobní hygiena, pohybové činnosti, racionální výživa). Vysvětlit a ochraňovat před sektami. Zachovávat pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví. Vést k odpovědnosti za svoje bezpečí, k efektivnímu jednání a pomoci při hrozbě nebo vzniku mimořádných událostí. Vést ke vhodnému využití volného času, k zájmu o kulturu. 1214 Posilovat vytváření sociálních vazeb k domovu mládeže jako náhradnímu domovu, jeho zařízení, okolí a celkového prostředí. Poskytovat žákyním a studentkám možnost účastnit se na organizaci života domova mládeže. Jednat se zástupci skupin na domovních radách. Zapracování EVVO cílů do pedagogicko-výchovných plánů pedagoga DM I. EVVO - šetření energií, regulace světla a spotřeby vody Cíl: Každodenní vedení dívek k šetření energií, regulaci světla a spotřeby vody, individuální rozhovory, informace na skupinových schůzkách, názorné ukázky. Kompetence: - Prohloubení poznání a uvědomění si složitosti propojenosti vztahů mezi lidskou činností a procesy v přírodě. - Vnímání emocionálního vztahu k přírodě. - Samostatnost, odpovědnost a připravenost něco udělat. II. EVVO - hospodaření s odpady Cíl: Třídění odpadu na tři složky směs, papír, plast, správné ukládání a odevzdávání nepoužitých léků. Specifický cíl: Vedení dívek při individuálních rozhovorech i na společných schůzkách k odpovědnosti, vlastní dovednosti a praktické činnosti k ochraně životního prostředí; Vedení k citovému vztahu k prostředí, ve kterém žijí; Poskytování informací; Kompetence: - Podpora vlastní připravenosti a odpovědnosti. - Kladný citový vztah k prostředí DM a k ochraně životního prostředí. III. EVVO - ochrana životního prostředí před znečištěním Cíl: - Vedení dívek k upravenosti okolí DM, neodhazování odpadků mimo odpadkové koše, používání ledničky (okna bez potravin). - Informovanost. Kompetence: - Prohlubování estetického a emoconiálního cítění ve vztahu k prostředí. - Prohloubení myšlení, které je v souladu s prostředím tak, aby se udržela jeho kvalita pro budoucí generace. Environmentální výchova: 1315 - Environmentální standardy jejich primárním cílem je ochrana lidského zdraví. Ostatní faktory jsou jako výdaje, výhodnost či vhodnost, experimenty státu založené na široce rozpracovaných epidemiologických studiích. - Vést k odpovědnému jednání vůči přírodě a lidem třídit odpad, omezovat používání plastových výrobků. - Udržování pořádku v okolí DM, vést k citlivému vnímání životního prostředí a vytváření příznivého klimatu domova. I. Obecné cíle Šetření energií, regulace světla a spotřeby vody; Hospodaření s odpady třídění odpadu na tři složky směs, papír a plasty; Vedení dívek k odpovědnému ukládání léků, nepoužité odevzdat do lékárny; Ochrana životního prostředí před znečištěním - úprava okolí DM, neodhazování odpadků. II. Specifické cíle Rozšíření třídění odpadu o dvě složky sklo, baterie. Strategie vzdělávání: Respektování požadavku pedagogiky volného času, a to: dobrovolnost, citovost a citlivost, zájmovost (vychází ze zájmu), pedagogické ovlivňování, požadavek aktivity (všichni účastníci by měli být aktivní). Respektování potřeb žáků a studentů prevence negativního vývoje a osobnostního rozvoje, podpora rozvoje kompetencí, sebekoncepce, seberealizace, sebereflexe, sebehodnocení, respekt k sobě i druhým, motivace k aktivnímu pobytu v DM. Volný čas představuje specifickou oblast lidského života přinášející člověku zvláštní prospěch: radost ze svobody, prostor pro tvořivost, uspokojení, radost, potěšení a štěstí. Poskytuje příležitost pro širokou škálu možností sebevyjádření a činností, které v sobě zahrnují prvky tělesné, duševní, sociální, umělecké i duchovní. Na mladé lidi bychom měli ve volném čase pozitivně výchovně působit a vychovávat je. Náš domov se snaží ovlivňovat žákyně a studentky záměrně a má vymezený cíl. Toto ovlivňování je plánovité, většinou dlouhodobé a splňuje požadavky, kterými lze vymezit výchovné působení. Hovoří se o pedagogickém ovlivňování volného času. 1416 Vzdělávání a výchova nemá sloužit jen potřebám světa práce a ekonomice, ale i pro výchovu jedince jako plnoprávného člena společnosti a slouží i vyšší kvalitě života. Ve sféře volného času se může rozhodovat o rozvoji talentu mladého jedince a naplnění jeho potřeb a zájmů a na druhé straně se mohou tlumit tendence k negativnímu sociálnímu zrání. Sféra volného času tak může do určité míry kompenzovat nedostatky školského systému. Pedagogické ovlivňování volného času je významnou oblastí výchovného působení. Jedním z důležitých úkolů výchovy mimo vyučování je rozvíjení potřeby celoživotního vzdělávání se zaměřením na orientaci člověka. Pro pedagogicko-výchovného pracovníka, který pracuje s mládeží v době mimo školní vyučování, je nejdůležitější, aby dokázal vytvořit bezpečné a tvořivé ovzduší a pohodu, dbal na uspokojování individuálních potřeb, rozvoj zájmů, specifických schopností. K tomu je nezbytné, aby měl pedagog pochopení a zájem o žákyně a studentky jako o individuality, dokázal je vhodně monitorovat, podporoval jejich tvořivost a zájem o vzdělání a činnost. Náš domov mládeže, kromě činností souvisejících s režimem dne, sebeobsluhy a přípravy na vyučování, dbá zároveň o hodnotné využívání volného času našich žákyň a studentek. Vzhledem k věkovým zvláštnostem a zaměření děvčat dle škol je důležité respektovat princip dobrovolnosti. Realizujeme tedy zájmovou činnost formou nabídky s uplatněním určité motivace. Program každé vychovatelky příslušné skupiny je připraven kvalifikovaně, metodicky a odborně. Někteří pedagogové našeho domova mohou nabídnout i více. Odbornost pedagogicko-výchovných pracovníků, jejich specializace, znalosti a dovednosti v určité zájmové oblasti zvyšují jejich přirozenou autoritu. Volný čas žákyň a studentek je organizován na principu dobrovolnosti i principu pedagogicko-výchovného ovlivňování jejich volného času. Osobní zájmy a záliby jsou v životě člověka velmi důležité v jeho náročných životních situacích, životních neštěstích a ztrátách. Výchova ke zdravému životnímu stylu velmi úzce souvisí s pedagogicko-výchovným ovlivňováním volného času. Cílem je vychovat člověka, který dokáže s volným časem rozumně hospodařit, uvědomuje si jeho životní hodnotu, má pestré a mnohostranné zájmy. Bude ve svém aktivním životě nejen přijímat podněty, ale bude i schopný vyvíjet úsilí, věnovat se činnostem, které přinášejí uspokojení jemu i jiným a poskytují také příležitost k navazování nových kvalitních vztahů mezi lidmi. Byly naplněny požadavky na zlepšení kvality aktivit v obou domovech: doplnění sportovního náčiní do tělocvičen; vymezení prostor k výtvarným činnostem, doplňování materiální; požadavky DVD přehrávačů; sportovní potřeby na hřiště a do tělocvičny (míče na cvičení v tělocvičně). 1517 Skupinové volnočasové aktivity vedly vychovatelky: objekt Lovosická: Jana Moníková Julie Soljaková Lenka Kolaříková Alena Chramostová Hana Zumrová Taťána Pfefferová Ivana Hladilová Mgr. Helena Hejmová Mgr. Lenka Vávrová Eva Myslínová Jiřina Panoušková - Literární poradenství - Literární poradenství - Literární poradenství - Spolupráce - vycházky, divadla - Pražský kulturní svět, edukační projekt k představení Rain Man - Pohybové aktivity, míčové hry - Plavání, aerobní cvičení psychologie s úsměvem učíme se učit výtvarné techniky Praha-historické město objekt Dittrichova: Jaroslava Sedláková Monika Landrichterová Jana Pánková Mgr. Zdena Iltisová - Pracovní techniky, koordinace sociálně patologických jevů - Oděvní a výtvarné techniky, nabídka divadel, galerií, výstav, vycházek - Počítačové poradenství, kondiční cvičení - Koordinace sociálně patologických jevů Sportovní aktivity: Žákyním a studentkám nabízíme v průběhu školního roku tyto sportovní aktivity: cvičení s míčem, aerobic, posilovací stroje, fit-balon, pillates, zumba, mažoretky, V letních měsících na nově zrekonstruovaném hřišti, zde děvčata převážně hrají volejbal a basketbal, v zimních měsících využívají tělocvičnu domova mládeže. V tabulce je zaznamenána pravidelná účast děvčat. Počty návštěvnosti jsou v jednotlivých cvičeních vyšší, ale ostatní děvčata navštěvují tyto aktivity nepravidelně, podle svého volného času. 1618 Lovosická 42 Pravidelná účast Dittrichova 15 Pravidelná účast aerobic 11 aerobic 5 posil. stroje 14 power-jóga 6 pillates 8 cvičení s 5 míčem cvičení s 12 míčem zumba 16 fit-balon 9 power-jóga 7 Spolupráce právnické osoby s partnery: Policie ČR, Městská policie hlavního města Prahy odd. SPJ, Pedagogicko-psychologická poradna, Střední zdravotnická škola sv. Zdislavy, Ječná Praha 2 Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola zdravotnická, ul. 5. Května, Praha 4 Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola zdravotnická, Alšovo nábřeží, Praha 1 FC SPARTA fotbalový klub JUNIOREK A ŽEN FC SLAVIA fotbalový klub juniorek INDIVIDUÁLNÍ INTEGRACE ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI DO VÝCHOVNÉ SKUPINY DM. Cílem DM je poskytovat žákům a studentům se speciálními vzdělávacími potřebami společnou zkušenost s jejich zdravými vrstevníky z prostředí školského ubytovacího zařízení. DM Lovosická i Ditrichova poskytuje služby žákům a studentům se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, nebo sociálním znevýhodněním. Podpora rozvoje osobnosti Podpora ochrany zdraví INDIVIDUÁLNÍ PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÝ PLÁN (IPVP) IPVP je důležitým nástrojem integrace žáka, studenta do výchovné skupiny. Je to závazný pedagogický materiál. IPVP vzniká ve spolupráci speciálního pedagoga, pedagoga výchovné skupiny, výchovného poradce, žáka, studenta, eventuálně rodičů. Tento IPVP přináší kvalitativní změnu od standartního přístupu, k přístupu individualizovanému, profesionálnímu. CÍLE IPVP: 1719 KRÁTKODOBÉ - adaptace na prostředí DM, adaptace do výchovné skupiny, orientace v sociálním prostředí DM, volba volnočasových aktivit DLOUHODOBÉ - plán školní úspěšnosti, plán realizace osobních cílů VZDÁLENÉ - dokončení vzdělání, profesní příprava IPVP umožňuje žáku, studentu zcela svobodně, podle svých možností a schopností žít v DM, využívat aktivit aktuálně možných, pomoci a podpory dle vlastní potřeby a rozhodnutí. Pedagogovi výchovné skupiny dává možnost IPVP kdykoliv, po dohodě s žákem, studentem měnit, pracovat tedy společně na úrovni dovedností, schopností a možností žáka a studenta, současně na úrovni jeho osobního rozvoje. Rodičům dává spoluodpovědnost za kvalitu života jejich dítěte. IPVP bude zpracován na základě posouzení žáka, studenta speciálním pedagogem, schválen ředitelem DM a závazným pedagogickým dokumentem. Respekt ke speciálním potřebám žáka, studenta bude platný pro všechny dotčené pracovníky DM. Pedagogicko-výchovný proces Žák, student se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, sociálním znevýhodněním, má právo na formy a metody pedagogické činnosti, odpovídající jejich vzdělávacím potřebám a schopnostem, právo na vytvoření nezbytných podmínek, které toto umožní a na poradenskou pomoc školského zařízení. EVALUACE SPLNĚNÉ ŮKOLY PEDAGOGIKY A VÝCHOVY. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÉ PLÁNY PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÝ PROCES-KVALITA!!! Cíle a kompetence do pedagogicko-výchovné činnosti Holistický přístup Demokratický vztah Uvědomělý pedagogicko-výchovný proces /adaptace, individuální přístup/ SEBEREFLEXE-zamýšlení nad vlastní pedagogickou činností, posuzování cílů a výsledků, spolupráce, motivace VOLNOČASOVÉ AKTIVITY A PROJEKTY- Cílené projekty-rain MAN, EVVO, PRAŽSKÝ KULTURNÍ SVĚT 1820 PEDAGOGIKCÁ DOKUMENTACE- Deníky výchovné skupiny/vedení, terminologie, úprava, prezentace/ Plány schůzek výchovných skupin/kromě aktuálních věcí cíle DM, motivační desatero, projekty a aktivity k nim/ INTERPERSONÁLNÍ VZTAHY V PEDAGOGICKÉM TÝMU- Posouzení kvality interpersonálních vztahů Identifikace problémů Řešení problémů Východiska pro profesionální vztahy KOMUNIKACE V PRACOVNÍM TÝMU KVALITNÍ KOMUNIKCE-sdělování informací, předávání zkušeností, Směřující k naplnění vizí a cílů DM VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ KRITERIA A NORMY VNITŘNÍHO HODNOCENÍ PEDAGOGIKCO-VÝCHOVNÉ PRÁCE/kontroly, hospitace, šetření/ Plánované Hodnotící Motivující Informační Vzdělávací 6. PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÉ CÍLE: VYTVOŘIT ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM- Podařilo se-inspekce MŠMT zkonstatovala-kvalita výborná, parametry, kritéria snesou nejvyšší hodnocení Zvláště pozitivně hodnocena sebereflexe VOLBA A REALIZACE VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT- Aktivity voleny podle potřeb pedagogických-poznávací, vzdělávací, prožitkové Podle potřeb individuálních-zájem a osobní volba žáků a studentů Podle možností společensko-sociálních-kulturní prostředí PEDAGOGIKCÁ DOKUMENTACE- Zpracovány pedagogicko-výchovné plány 1921 Každá lidská činnost a pedagogická především, by měla být profesionální, a proto musí mít charakteristiku, cíle, kompetence, strategii a metody práce TO JSME UDĚLALI KOMPLETNĚ A naučili se s ní pracovat VYBUDOVAT PROFESIONÁLNÍ PEDAGOGICKÝ TÝM- Je nutné pracovat na kvalitě interpersonálních vztahů Je nutné pracovat na zvýšení kompetencí pedagogických (vzdělávání), výchovných (sebereflexe), sociálních, profesních (aktivita, samostatnost, iniciativa) STÁLE BUDOVAT DEMOKRATICKÝ VZTAH PEDAGOG-ŽÁK, STUDENT VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ- Velmi významný aspekt kvalita péče o žáky a studenty DM Takto vnímáno inspekcí MŠMT KOMUNIKACE- Postrádám konstruktivní obsah PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÁ KOMISE PEDAGOGICKO-VÝCHOVNÁ KOMISE jednala ve dnech , MIMOŘÁDNÁ a PLÁNOVANÉ - Komise projednala přestupek, při němž byl porušen vnitřní řád DM - dvě studentky a tři studenti porušili noční režim DM a zákaz kouření v prostorách DM. - Komise navrhla vyloučení čtyř jmenovaných. Jeden student ubytován v DM podmínečně Komise projednávala otázky pokračování pobytu v DM Ditrichova žákyně se sociálním znevýhodněním, a studenta, DM Lovosická, který uvedl recepční službu a noční vychovatelku v omyl, nepravdivou informací. Komise navrhla-intenzivní komunikaci se školou a rodinou uvedené žákyně, s okamžitým vyhodnocením situace, a spolupráce s výchovnou poradkyní. Studentu DM Lovosická komise doporučila důtku ředitelky DM s podmínečným vyloučením s odkladem dvou měsíců. Dobu dvou měsíců student splnil bez přestupků Komise projednala ukončení pobytu žákyně DM Ditrichova na žádost rodiny. 2022 Komise vzala na vědomí výsledky pedagogické kontroly ČŠI, a doporučila přijmout doporučení a závěry. 2123 5. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011 Aktiva organizace ve výši stálá aktiva: oběžná aktiva: Pasiva organizace ve výši majetkové fondy: finanční a peněžní fondy: zisk cizí zdroje: ,60 Kč: ,57 Kč ,03 Kč ,60 Kč ,57 Kč ,18 Kč ,24 Kč ,61 Kč Účelové neinvestiční prostředky z rozpočtu MŠMT ČR, provozní prostředky a prostředky na platy z rozpočtu hl. m. Prahy byly vyčerpány v plné výši. Organizace obdržela v r investiční transfer z rozpočtu hl. m. Prahy ve výši 400 tis. Kč, který byl vyčerpán na sportovní dovybavení. Stanovený limit prostředků na platy na rok 2011 byl vyčerpán. Stanovený počet pracovníků nebyl překročen. Základní příděl do FKSP byl proveden v souladu s vyhláškou č. 114/2002 Sb. V zařízení byly provedeny následující kontroly: Hygienická stanice hlavního města Prahy kontrola podle zákona č. 250/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví drobné nedostatky okamžitě odstraněny. Stav je průběžně kontrolován. V roce 2011 provedeno místní šetření odboru školství MHMP. Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky. V roce 2011 byla provedena kontrola MHMP Veřejnosprávní kontrola kontrola FKSP a zařazení zaměstnanců do platových tříd a stupňů v organizaci V roce 2011 byla provedena kontrola VZP ČR kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného V roce 2011 proběhla na DM Lovosická kontrola Hasičského záchranného sboru hl. m. Prahy. Domov mládeže v součinnosti s MHMP pracuje na odstranění zjištěných závad. V lednu 2012 kontrola plnění povinnosti v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti provedené V lednu Česká školní inspekce státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících právních předpisů v oblasti školských 22 Zobrazit více
Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2010/2011 Obsah 1. Základní údaje o školském zařízení... 2 2. Pracovníci DM... 3 3. Ubytování v DM... 5 4. Aktivity DM a Více Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2012/2013
Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2012/2013 1. Základní údaje o školském zařízení Název právnické osoby 1 : Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická Více Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017
ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017 Více Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2 Více Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola Rajhradice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Školní družina Obsah I. Identifikační údaje.. 3 II. Charakteristika ŠVP.. 4 Konkrétní Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO DOMOV MLÁDEŽE KONZERVATOŘ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, Kanovnická 22, České Budějovice
2016 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO DOMOV MLÁDEŽE KONZERVATOŘ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, Kanovnická 22, 370 61 České Budějovice 0 1.9.2016 1. PŘIJÍMÁNÍ A UKONČOVÁNÍ UBYTOVÁNÍ NA DM Ubytování v domově mládeže se Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více V l a s t n í p r o g r a m
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních Více - rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých
1. Identifikační údaje Školní družina tvoří se školou jednu právnickou osobu, proto jsou tyto údaje součástí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola neomezených možností. 2. Konkrétní Více Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky Více Školní vzdělávací program
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Školní vzdělávací program pro školní družinu Č.j. 243/2015 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Adresa (sídlo) školy: Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Více PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5 Více Výroční zpráva Domova mládeže a školní jídelny Pobřežní 6, Praha 8, za školní rok 2013/2014
Výroční zpráva Domova mládeže a školní jídelny Pobřežní 6, Praha 8, 186 00 za školní rok 2013/2014 I. Základní údaje o domově mládeže a školní jídelně Domov mládeže a školní jídelna, Praha 8, Pobřežní Více Poradenské služby poskytované ve škole
Minimální preventivní program ZŠ Semín 102, Přelouč 535 01 IČO: 70988838 Tel. 466 932 207 Prevence sociálně patologických jevů na základní škole zahrnuje především předcházení problémům s návykovými látkami Více Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav
Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav skola@zs.knezmost.cz 326 784 166, 739 028 084 Školní vzdělávací program školního klubu Platnost: od 2. 9. 2013 Kontakty: Mgr. Michaela Černá Více Metodik prevence sociálně patologických jevů (kód: T)
Metodik prevence sociálně patologických jevů (kód: 75-014-T) Autorizující orgán: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Pedagogika, učitelství a sociální péče (kód: 75) Týká se povolání: Více PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. Více Základní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice Školní vzdělávací program. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny
Základní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny HRAJEME SI S ÚSMĚVEM ZÁKLADNÍ ŠKOLA VIZOVICE ŠKOLNÍ 790 VIZOVICE 1. Identifikační údaje Základní škola Vizovice, Školní Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM domova mládeže
Střední škola zemědělská, Přerov, Osmek 47 Osmek 47 751 52 Přerov IČO: 63701171 Tel: 581262611 Fax: 581735836 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM domova mládeže Zpracoval: Helena Zrnková, vedoucí vychovatel Schválil: Více Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)
Základní škola Velký Šenov, okres Děčín Školní vzdělávací program pro školní družinu Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole) 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Konkrétní cíle Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2015-2016 Realizátor: Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Přerov, příspěvková organizace, Jindřichov 122, Hranice 75301 Garant: Ředitelství ZŠ Více Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2009/2010
Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2009/2010 2 Výroční zpráva Domov mládeže a školní jídelna, Praha 9, Lovosická 42 Školní rok 2009/2010 I. Základní údaje o Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který Více Koncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument Více ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce Více Školní poradenské pracoviště
Školní rok 2014/2015 Školní metodik prevence Mgr. Michaela Šůsová Vzdělání: PF UJEP Ústí nad Labem obor učitelství pro 3. stupeň, aprobace: český jazyk dějepis (rok ukončení 2004) Osvědčení o absolvování Více Školní vzdělávací program : Domov mládeže Platný od 01.09.2009
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2016/2017 ÚVOD Minimální preventivní program je v DM realizován od školního roku 2009/2010. Koordinaci, realizaci a následnou evaluaci zajišťuje metodik prevence Více Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České Více STUDIUM PEDAGOGIKY 2011
STUDIUM PEDAGOGIKY 2011 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících Více Analýza rovných příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Analýza rovných příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami pro výzvu č. 02 globálního grantu Olomouckého kraje Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY Základní škola a Mateřská škola Cheznovice, okres Rokycany, příspěvková organizace Cheznovice 136, 338 06 Cheznovice 1. Identifikační údaje Školní družina při Základní Více Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání Více Program poradenských služeb ve škole
Základní škola a Mateřská škola České Velenice Program poradenských služeb ve škole 1. Základní charakteristika služeb Poradenské služby jsou zajišťovány týmem pracovníků školy, který tvoří výchovní poradci, Více Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Minimální preventivní program v oblasti zneužívání návykových látek Škola bez drog 2014-2015 A. Organizace života školy B. Vzdělávání Více Koncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí. Více Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku 2013 2014 Č.j.: ZŠJeh/171/2014 Schváleno školskou radou dne 25.8.2014 1 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název Více Minimální preventivní program
Školní rok:206/207 Minimální preventivní program. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE (metodika str. 6) Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele 6047844 Základní Více I. Sekaniny1804 Volitelné předměty
Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Školní preventivní strategie Školní rok: 2009-2014 Základní škola a Mateřská škola Dětmarovice, příspěvková organizace Dětmarovice 1002 735 71 Předkladatel: Zodpovědná osoba: Mgr. Pavla Zelenková Mgr. Více Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA
Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět TĚLESNÁ VÝCHOVA je součástí vědního oboru kinantropologie a zabývá se pohybovým učením, vyučováním a výchovou. Více Mgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství
Mgr. Petra Kadlecová Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství Kapitola 1 strana 2 Prevence rizik návykových látek Prevence (dle WHO): soubor intervencí s cílem zamezit a snížit Více Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015
Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru Více Česká školní inspekce Zlínský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-549-02/08-15
Česká školní inspekce Zlínský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-549-02/08-15 Mateřská škola Morkovice, okres Kroměříž, příspěvková organizace Adresa: 17. listopadu 720, 768 33 Morkovice-Slížany Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň 565 01 Minimální preventivní program Školní rok 2015/2016 Vypracoval: Mgr. Martin Durdil 1. Úvod Minimální preventivní program rizikového chování Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola, Český Krumlov, Plešivec II/391. Plešivec II 391, 381 01 Český Krumlov. Identifikátor školy: 600 058 778
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola, Český Krumlov, Plešivec II/391 Plešivec II 391, 381 01 Český Krumlov Identifikátor školy: 600 058 778 Termín konání inspekce: Více PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Klubu Nezbeda
PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY v Klubu Nezbeda Vytvořily: Mgr. Alena Kopidolová vedoucí Klubu Nezbeda sociální pracovnice Jana Boščíková pracovnice v sociálních službách kontaktní osoba pro dobrovolníky Mgr. Více Kritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010
Kritéria hodnocení Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání Více Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Domov mládeže, Ostrava-Mariánské Hory, Fráni Šrámka 3
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Domov mládeže, Ostrava-Mariánské Hory, Fráni Šrámka 3 Fráni Šrámka 3, 709 00 Ostrava-Mariánské Hory Identifikátor školy: 600 035 018 Termín Více Minimální preventivní program
Základní škola a Mateřská škola Dražice, okr. Tábor, 391 31 Dražice Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Škola: Více 2016/2017. Nabídkový katalog preventivních programů
2016/2017 Nabídkový katalog preventivních programů NABÍDKA PROGRAMŮ PRIMÁRNÍ PREVENCE POSKYTOVANÝCH CHARITNÍM STŘEDISKEM MAJÁK Cílem programů primární prevence je účinné a systematické předcházení rizikovým Více Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, 25801 Vlašim. Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Základní škola Prostějov, Dr. Horáka MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Zpracovala : Kamila Sedláčková preventista školy Ú V O D Sociálně patologické jevy a problémy s nimi spojené se vyskytují všude kolem Více PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ
PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ Vypracovala: Hana Stránská 30. 6. 2007 ÚVOD: Evaluace je neustálý proces vyhodnocování podmínek vzdělávání a vzdělávacího procesu v MŠ. Jedná se o systematické Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole
Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole Mateřská škola Třebíz Třebíz 6 Č.j. : /15 Skartační znak: A 10 Spisový znak: A. 1. 4. Účinnost od : 26. 1. 2015 INFORMACE Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720. Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Dr. M. Horákové 1720 Dr. M. Horákové 1720, 397 01 Písek Identifikátor školy: 600 062 112 Termín Více KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB
KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Název školy: Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace (dále jen ZŠ Sokolovská) Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68974639 I. Více Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů Více Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková Obsah: Úvod Vytýčení sociálně patologických jevů Cíl minimálního preventivního Více Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/237/2015
Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku 2014 2015 Č.j.: ZŠJeh/237/2015 Schváleno školskou radou dne 7.10.2015 1 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název Více Minimální preventivní program
Základní škola Jih Mariánské Lázně Minimální preventivní program 1.stupeň pro školní rok 2015/2016 1 Charakteristika školy První stupeň navštěvuje 363 žáků, z toho 175 dívek a 188 chlapců, v 15 třídách. Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015
Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 se zaměřením na oblast sexuální výchovy, prevence drogových závislostí a jiného rizikového chování, projevů rasismu, xenofobie, netolerance a násilí Více Školní vzdělávací program školní družiny
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012 Více Základní škola Budišov příspěvková organizace
Základní škola Budišov příspěvková organizace Minimální preventivní program šk. rok 2012/2013 Charakteristika školy: Základní škola Budišov se nachází v klidné části městyse Budišov, obklopena parkem a Více Preventivní program 2016/17
Preventivní program 2016/17 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele 272738443 E-mail na ředitele Základní škola Eden Vladivostocká Více Školní vzdělávací program pro školní klub

References: zákona č. 250
 ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5
 zákona č. 563