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Timestamp: 2017-07-27 16:54:09+00:00

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Acuerdos de Convivencia Escuela Básica Areito
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA mINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN zona educativa del estado sucre MUNICIPIO ESCOLAR Nº5 NÚCLEO ESCOLAR RURAL Nº 482 ESCUELA Básica “AREITO”
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCUELA BÁSICA “AREITO”	CARÚPANO – MUNICIPIO BERMÚDEZ – ESTADO SUCRE
RIF J-40416292-5	Carúpano, mayo de 2014 ÍNDICE
PREÁMBULO……………………………………………………………………….	06
TÍTULO I. Disposiciones Fundamentales………………………………………	09
Artículo 1.- Objetivo y Finalidades………………………………………	09
Artículo 2.- Ámbitos de Aplicación……………………………………...	09
Artículo 3.- Perfil del Egresado…………………………………..............	09
Artículo 4.- Principio de Participación………………………….............	09
Artículo 5.- Principio de igualdad y no Discriminación………………	09
Artículo 6.- Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente…………	10
Artículo 7.- Niños, Niñas y Adolescentes como sujetos plenos de derechos……………………………………………………………………	10
Artículo 8.- Publicación, Promoción y Difusión de las Normas de Convivencia y Reglamentos Especiales……………………………..	10
Artículo 9.- Legislación Aplicable……………………………………..	11
TÍTULO II. Derechos, Deberes y responsabilidades de los Integrantes de la Escuela Básica “Areito”……………………………………………………….	11
Capítulo I. De los y las Estudiantes……………………………………	11
Artículo 10. Derechos y Garantías……………………………...	11
Artículo 11. Deberes y Responsabilidades……………………	12
Capítulo II. Del Personal Docente……………………………………….	13
Artículo 12. Derechos y Garantías………………………………	13
Artículo 13. Deberes y Responsabilidades……………………	14
Capítulo III. Del Personal Obrero y Administrativo……………………	16
Artículo 14. Derechos y Garantías………………………………	16
Artículo 15. Deberes y Responsabilidades……………………	16
Capítulo IV. De los Padres, Madres, Representantes y Responsa-
bles…………………………………………………………………………….. 17
Artículo 16. Derechos y Garantías……………………………….. 17
Artículo 17 Deberes y Responsabilidades……………………..	18
TÍTULO III. De los Acuerdos de Convivencia……………………………….…...	19
Capítulo I. De la Inscripción de los y las Estudiantes……………….	19
Artículo 18. Derecho de Inscripción…………………………….	19
Artículo 19. Garantías del Derecho de Inscripción…………...	19
Artículo 20. Requisitos para la Inscripción…………………….	20
Artículo 21. Criterios para la Selección de los y las Aspirantes
a la Inscripción………………………………………………………	20
Capítulo II. De los Acuerdos de Convivencia……………………………	20
Artículo 22. De los Acuerdos Generales de Convivencia……	20
Artículo 23. De la Asistencia de los y las Estudiantes……….	21
Artículo 24. De la Asistencia del Personal Obrero, Administrati-	vo, Docente y Directivo…………………………………………….	21
Artículo 25. Del Horario…………………………………………….	21
Artículo 26. Del Traje Escolar………………………………….…..	21
Capítulo III. Disciplina de los y las Estudiantes……………………..….	22
Artículo 27. Objetivos……………………………………………....	22
Artículo 28. Principios………………………………………………	22
Artículo 29. Derechos y Garantías de los y las Estudiantes en caso de imputación de falta……………………………………….	22
Artículo 30. Faltas Leves…………………………………………..	23
Artículo 31. Faltas Generales……………………………………...	23
Artículo 32. Faltas Graves………………………………………….	24
Artículo 33. Medidas para las Faltas Leves……………….…….	24
Artículo 34. Medidas para las Faltas Generales………….…….	24
Artículo 35. Medidas para las Faltas Graves……………………	24
Artículo 36. Definición de las Medidas….……………………….	25
Artículo 37. Procedimiento para Faltas Leves………………….	25
Artículo 38. Procedimientos para Faltas Generales…………..	25
Artículo 39. Procedimiento por Faltas Graves…………………	26
Artículo 40. Criterios para Aplicar las Medidas...……………..	26
Capítulo IV. Disciplina de las Personas que Integran el Personal Obrero, Administrativo y Docente…………………………………………………...	26
Artículo 41. Regulación……………………………………………	26
Capítulo V. De los Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especia- les ………………………………………………………………………….…..	26
Artículo 42. Definición y objetivos………………………………	26
Artículo 43.Reglamentos Especiales……………………………	26
Artículo 44. Proceso de Elaboración, Reforma y Aprobación	27
Artículo 45. Reforma de los Reglamentos Especiales………..	27
TÍTULO VI. De la Organización y Funcionamiento del Centro Educativo…	27
Capítulo I. Disposiciones Generales…………………………….……....	27
Artículo 46. Principios de Trabajo en Colectivo………….……	27
Artículo 47. Principio de Acompañamiento Integral…………..	27
Artículo 48. Decisiones de los Consejos de Docentes……….	27
Artículo 49. Relaciones Laborales……………………………….	28
Capítulo II. De la Responsabilidad del Adolescente, Personal Docente, Adminis-
trativo, Directivo y Obrero y Medidas de Protección para niños y niñas.....	28
Artículo 50.- Responsabilidad del Adolescente y medidas de Protección para Niños y Niñas……………………………….……	28
Artículo 51.- Responsabilidad del Personal Docente, Admi-
nistrativo, Directivo y Obrero…………………...................…….. 28
Capítulo III. Del Docente Institucional…………………………………..	28
Artículo 52. Definición y Objetivos………………………………	28
Artículo 53. Funciones y Atribuciones………………………….	28
Artículo 54. Acompañamiento Integral………………………….	29
Capítulo IV de la Subdirección Académica…………………………….	29
Artículo 55. Funciones y Atribuciones………………………….	29
Artículo 56 Acompañamiento Integral…………………………..	30
Capítulo V. Del Personal Directivo y Docente Institucional………..	30
Artículo 57. Conformación y Objetivos…………………………	30
Artículo 58. Funciones y Atribuciones………………………….	30
Artículo 59. Normas de Funcionamiento……………………….	33
Capítulo VI. Del Consejo de Docentes…………………………………...	33
Artículo 60. Definición y Objetivo. Integrantes……………….…	33
Artículo 61. Funciones y Atribuciones………………………….	33
Artículo 62. Normas de Funcionamiento……………………….	33
Capítulo VII. Del Consejo General de Docentes………………………..	33
Artículo 63. Definición y Objetivos……………………………….	33
Artículo 64. Integrantes…………………………………………….	33
Artículo 65. Funciones y Atribuciones………………………….	34
Artículo 66. Normas de Funcionamiento……………………….	34
Capítulo VIII. De los Consejos Educativos……………………………….	34
Artículo 67. Definición y Objetivos………………………………	34
Artículo 68. Integrantes. Conformación y Duración del Consejo Educativo……………………………………………………………...	35
Artículo 69. Funciones y Atribuciones.………………………….	35
Capítulo IX. De las Relaciones del Centro Educativo…..….…………	37
Artículo 70. Funciones y Atribuciones…………………………..	37
Artículo 71. Relaciones del Centro Educativo con el Equipo Zonal……………………………………………………………………	37
Título V. De la Participación en el Centro Educativo…………………………	37
Capítulo I. Disposiciones Generales……………………………………..	37
Artículo 72. Definición y Objetivos………………………………..	37
Artículo 73. Derecho a Participar………………………………….	37
Artículo 74. Derecho a Opinar y a Ser Oído……………………..	38
Capítulo II. De la Participación de las Personas que Integran el personal Docente……………………….………………………………………………..	38
Artículo 75. Formas de Participación……………………………..	38
TÍTULO VI. De las Personas con Diversidad Funcional……………………….	38
Artículo 76. Personas con Diversidad funcional………………………..	38
TÍTULO VII. Caracterización del Centro Educativo……………………………..	38
Artículo 77. Caracterización de la Escuela Básica “Areito”………….	38
Artículo 78. Caracterización del Núcleo Escolar Rural Nº 482………	39
TÍTULO VIII. Disposiciones Finales y Transitorias……………………………..	39
Artículo 79.- Situación y Asuntos no previstos…………………………	39
Artículo 80.- Archivo de los Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales…………………………………………….………	39
Artículo 81.- Reforma del Acuerdo de Convivencia…………………….	39
Artículo 82.- Aprobación y Vigencia………………………………………	39
ESCUELA BÁSICA “AREITO”
CARÚPANO – ESTADO SUCRE
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCUELA BÁSICA “AREITO”
Se desea proyectar una escuela transformadora de la sociedad, formando individuos acorde a las necesidades y requerimientos del entorno; en la cual se concrete y reconozca la identidad nacional, con la cooperación protagónica de todos los miembros activos de la comunidad en la toma de decisiones, en la ejecución de las actividades escolares; así mismo impulsar proyectos culturales e integrales que conviertan la escuela como el eje dinamizador del que hacer comunitario, realzando el sentido de pertenencia y los valores éticos para lograr ciudadanos emprendedores, solidarios y comprometidos con el desarrollo de la nación.
El objetivo primordial de la escuela básica areito, es brindar una educación para la vida, centrada en los preceptos y valores de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela; así mismo los principios rectores de la Ley Orgánica de Educación; generando la participación activa de la colectividad, atendiendo integralmente al alumnado con sus necesidades básicas pedagógicas de salud y su mejora socioemocional, desarrollando sus actitudes creativas con actividades educativas, sociales, culturales y deportivas, para involucrar a todos los entes activos del proceso, aperturando la escuela al servicio de la comunidad integrando las redes que permitan la armonía y el crecimiento de nuestra institución.
La aceptación de las diferencias individuales y grupales y la no discriminación por causa de las mismas será uno de estos principios. Ello nos conduce a una serie de objetivos más concretos, como son los de Coeducación: rechazando las diferencias sexuales como determinantes de modelos educativos y estereotipos de conductas sexistas para defender, por el contrario, una educación igualitaria que tienda a eliminar las conocidas discriminaciones históricas en perjuicio de la mujer. Interculturalidad: entendiendo las diferencias de raza, idioma, cultura o religión como enriquecedoras de cualquier comunidad humana y favoreciendo por ello, dentro de las posibilidades y recursos de la institución, la expresión y conocimiento propio de estas peculiaridades. Atención a la Diversidad: supone la aceptación de las diferentes capacidades y posibilidades humanas, aceptación que no sólo favorece a los individuos con algún tipo de diversidad funcional, sino que beneficia a toda la comunidad escolar que, desde este principio de integración, puede desarrollar una mayor sensibilidad y tolerancia hacia diferencias de cualquier tipo. Esta integración debe ser posibilitada con la adopción de determinadas medidas y la dotación de los recursos necesarios (humanos y materiales suficientes y de calidad) contemplando también los límites que dicha integración puede tener según las características de esta institución y/o de los estudiantes con necesidades educativas especiales que se pretenda integrar. Individualización: cada persona es un ser único, especial e irrepetible, con sus características y situación, que requiere una adecuada atención individual aunque no se pierda de vista su integración en el grupo o los grupos humanos de los que forma parte. Igualdad de oportunidades: dentro de las posibilidades de esta institución pretendemos ofrecer a todos los estudiantes las mismas oportunidades, más aún, intentar compensar desigualdades que, a pesar de todos los progresos, siguen estando presentes en nuestro contexto social. Defendemos una escuela compensadora y comprensiva que establecerá criterios para evitar dichas desigualdades, criterios que intentaremos se conviertan en prácticas que puedan ir configurando una línea de acción y velar asimismo, por la garantía que dictamina el estado en el Ordenamiento Jurídico en ese sentido. Respeto:
Muy unido al principio de tolerancia está el de respeto, tanto para todas las personas consideradas con igual dignidad como seres humanos miembros de la comunidad escolar, como para las cosas de bien común o individual (instalaciones, materiales, medio ambiente), como para los acuerdos de carácter general y específico que la comunidad va desarrollando para su mejor funcionamiento y convivencia. Como concreción de este principio se fomentará en nuestra escuela: el autocontrol como capacidad para inhibir impulsos o conductas negativas para sí mismo/a o para la convivencia y buena marcha del grupo, así como para fomentar las actitudes y acciones que supongan el desarrollo de la voluntad y el autodominio en distintas situaciones. La normalización: no con un matiz predominantemente coactivo o prohibicionista sino como clarificador y posibilitador de la acción de todos. Estos acuerdos, que serán de carácter general para el cumplimiento obligatorio de todos lo que hacen vida en esta institución y particularmente para cada grupo en una situación concreta. Debe ser del conocimiento de toda la comunidad escolar, procurando que sean respetados con el fin de que vayan formando parte de la propia cultura, filosofía y estructura personal y del grupo con carácter integrador y socializador. La creación de un positivo clima relacional: crear en esta institución un ambiente de trabajo y convivencia estimulante y grato para todos, lo que implica cuidar los diferentes ambientes y los aspectos físico y emocional de los individuos. Favorecer una libertad normatizada, sin rigidez pero con claridad y estructura, donde todos y todas puedan sentir seguridad, aceptación y respeto; y también la posibilidad de dar cabida al mundo positivamente afectivo Participación:
La implementación de estos acuerdos de convivencia y el funcionamiento de la escuela desde los planteamientos expresados en el Proyecto Educativo Integral Comunitario y en este documento, debe comprometer a toda la comunidad escolar. Entendemos por ello, que la participación es un derecho y al mismo tiempo un deber inexcusable para todos los miembros de dicha comunidad. Esto implica, en primer lugar, el conocimiento de nuestro PEIC (de donde se toman estos principios) y de los acuerdos de esta institución a partir de la oportuna difusión y participación de los mismas, la aceptación de sus líneas básicas y el compromiso en su establecimiento, desarrollo y revisión a través de los entes participativos establecidos: Consejo Educativo, incluyendo además el resto de los Estudiantes, Padres y Representantes, Docentes y comunidad en general. Responsabilidad y Esfuerzo:
Principio intrínsecamente unido al de participación. Supone la aceptación del papel que cada sector de la comunidad escolar juega en el proceso educativo, y, generalmente, en el funcionamiento de la escuela. En este sentido entendemos como responsabilidad básica del equipo de docentes y demás personal de la institución, la organización, desarrollo y sistematización-evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje en sus aspectos técnicos y pedagógicos. El estudiantado, por su parte, debe irse responsabilizando en la tarea de progresar como personas desde la participación activa en las tareas planteadas a partir de los objetivos educativos diseñados. Los padres, madres y representantes, por último, deben aceptar como propia la inexcusable corresponsabilidad educadora que tienen hacia sus hijos e hijas, colaborando en adoptar criterios y líneas de acción coherentes con los principios generales de este centro educativo.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA BÁSICA “AREITO”
TÍTULO I. Disposiciones Fundamentales
Artículo 1.- Objetivo y finalidades
El presente Acuerdo de Convivencia tienen por objeto regular la organización y funcionamiento de la Escuela Básica “Areito”, así como establecer las normativas para todas las personas que hace vida en la institución, con la finalidad de garantizar a todos y todas una educación integral de la más alta calidad que contribuya a la formación de los y las estudiantes como ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y deberes, libres, críticos, responsables y justos, aptos para vivir en la sociedad democrática y ser el nuevo republicano y republicana que exige la patria como se describe ampliamente en el anterior preámbulo.
Este Acuerdo de Convivencia se aplica a los y las estudiantes, madres, padres, representantes, responsables, personal obrero, administrativo, docente, directivo y todos los demás que de alguna u otra forma hicieren vida de forma permanente o temporal dentro de las instalaciones de la Escuela Básica “Areito”.
Artículo 3.- Perfil del egresado
La acción educativa y de promoción social de este centro educativo busca formar una persona consciente de sí misma y de su proceso de liberación personal, que desarrolle plenamente sus dimensiones psicológicas, biológicas y sociales. Un ser que viva profundamente los valores humanos que desarrollen aptitudes y actitudes de autonomía y crítica responsable, valores de solidaridad, que asuma un compromiso de servicio y de transformación social orientada a crear un nuevo orden social, económico, político y axiológico. La Escuela Básica “Areito” pretende generar un proceso integral donde todos sus integrantes (estudiantes, madres, padres, representantes, responsables, personal obrero, administrativo, docente, directivo) alcancen este perfil.
Artículo 4.- Principio de Participación
El derecho humano a la participación es un principio que caracteriza a toda la acción pedagógica, organización y funcionamiento de los centros educativos. En consecuencia, la Escuela Básica “Areito”, creará espacios, estrategias y oportunidades para la promover participación activa, espontánea y directa de todos sus integrantes en el quehacer pedagógico y comunitario.
Artículo 5.- Principio de Igualdad y no Discriminación
Todas las personas son iguales en su condición humana. En consecuencia, en la Escuela Básica “Areito” no se tolerará ningún tipo de discriminación fundada en motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política ni de otra índole, posición económica, origen social, ético o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condición de todas y cada una de las personas que hacen vida a la institución.
Artículo 6.- Interés Superior del Niño, Niña y Adolescentes
El Interés Superior del niño, niña y adolescente es un principio de interpretación del ordenamiento legal de este Acuerdo de Convivencia, en las cuales es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.
Parágrafo Único: para determinar el Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente en una situación concreta, se debe apreciar:
La opinión del niño, niña, y adolescente.
La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y sus deberes.
La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y garantías, del niño, niña o adolescente.
La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los derechos y garantías del niño, niña o adolescente.
La condición específica de los niños niñas y adolescentes como personas en desarrollo
Artículo 7.- Niños, Niñas y Adolescentes como sujetos plenos de derechos
Todos los niños y niñas son sujetos plenos de derechos y garantías, consagradas a favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos reconocidos en la Convención de los Derechos del Niño. Se les reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la misma forma, se l exigirá el cumplimiento de sus responsabilidades y deberes. Los padres, madres, representantes o responsables tienen en deber y el derecho de orientarlos y orientarlas en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así como en el cumplimiento de sus deberes de forma que contribuya con su desarrollo integral a su incorporación a la ciudadanía activa. Los adolescentes específicamente, tienen además, responsabilidades por las cuales deben responder ante el ordenamiento jurídico. Las personas que integran la Escuela Básica “Areito” colaborarán y cooperarán con las madres, los padres, representantes y responsables en el ejercicio de este deber y derecho.
Artículo 8.- Publicación, Promoción y Difusión de las Acuerdos de Convivencia y Reglamentos especiales.
Para que este Acuerdo de Convivencia se cumpla y se logren sus objetivos, con rango de obligatoriedad, es necesario que sean publicadas, promovidas y difundidas a todas las personas que forman parte la Escuela Básica “Areito”. En consecuencia, de tomarán las medidas necesarias para garantizar que los y las estudiantes, madres, padres, representantes, responsables, personal obrero, administrativo, docente, directivo y todos las demás personas que de alguna u otra forma hicieren vida de forma permanente o temporal dentro de las instalaciones las conozcan. Dentro de dichas las medidas necesarias, la institución deberá:
Disponer de una copia de estos Acuerdos de Convivencia y de los Reglamentos Especiales para uso, consulta o reproducción a cualquiera persona miembro de la institución que la solicite.
Facilitar estos Acuerdos de Convivencia para la reproducción por parte de toda persona miembro de la institución que la solicite.
Entregar una copia de los Acuerdos de Convivencia y de los Reglamentos Especiales a las organizaciones estudiantiles que la solicite.
Propiciar espacios para la difusión y promoción del contenido de los artículos dispuestos en estos Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales que se establezcan en la institución.
Artículo 9.- Legislación Aplicable
La Escuela Básica “Areito” se regirá por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, La Ley Orgánica de Educación, El Reglamento de la Ley Orgánica de Educación, La Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente y las demás disposiciones que dicte el Poder Ejecutivo Nacional, los Acuerdos de Convivencia de la institución, los Reglamentos Especiales y las demás normas generales que se establezcan sin perjuicio de las normativas jurídicas.
TÍTULO II. Derechos, Deberes y Responsabilidades de los Integrantes de la Escuela Básica “Areito”.
De los y las Estudiantes.
Artículo 10.- Derechos y Garantías
Se reconoce a todos los y las estudiantes de la Escuela Básica “Areito” los derechos y las garantías que se enuncian a continuación:
Derecho a recibir orientación y educación integral de la más alta calidad, así como a utilizar para tal finalidad todos los servicios existentes en este Centro Educativo.
Derecho a ser informado y participar libre y plenamente en su propio proceso educativo y en todos los ámbitos de la vida escolar, entre otros, las actividades, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
Derecho a ser respetado por todas las personas que integran este Centro educativo. Bajo ninguna circunstancia deberá ser disciplinado con medidas en público o en privado de alguna forma que denigre su dignidad humana.
Derecho a ser evaluado apropiadamente y a solicitar la reconsideración de las actividades de evaluación, de conformidad con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, en los presentes Acuerdos de Convivencia, y si fuere el caso, en los demás Reglamentos Especiales.
Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos en que tengan interés y, a que sus opiniones sean tomadas en cuenta, en función de su condición en personas en desarrollo. Este derecho se extiende a todos los ámbitos, entre ellos: personal, familiar, escolar, comunitario y social.
Derecho a formar parte del Consejo Educativo y participar activa, protagónica y corresponsablemente en la organización, planificación, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario. Derecho a ser informado oportuna y periódicamente sobre la organización y el funcionamiento del Consejo Educativo.
Derecho a participar y a asociarse libremente con fines educativos, culturales, recreativos, deportivos, religiosos, políticos, económicos o de cualquier otra índole, siempre que sean de carácter lícito.
Derecho a defender sus derechos por sí mismos.
Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo, docente y directivo, padres, madres, representantes y responsables o cualquier otro órgano de este Centro Educativo o instancia del Consejo educativo.
Derecho a ser atendido justa y oportunamente por las autoridades educativas y por integrantes de los deferentes comités del Consejo Educativo, cuando ante ellos concurran para formular planteamientos o peticiones relacionadas con sus derechos, garantías, deberes, responsabilidades o intereses.
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de carácter disciplinario.
Derecho a elegir y a ser elegido en las asociaciones estudiantiles, de conformidad con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, en los presentes Acuerdos de Convivencia, y si fuere el caso, en los Ordenamientos Especiales.
Derecho a mantener su inscripción en este Centro Educativo, siempre que cumpla con los requisitos y disposiciones previstos en el Ordenamiento Jurídico, en los presentes Acuerdos de Convivencia, salvo durante el tiempo que haya sido objeto de medidas de retiro permanente del Centro Educativo.
Los demás derechos y garantías reconocidas en el Ordenamiento Jurídico, en el presente Acuerdo de Convivencia y en los Reglamentos Especiales.
Artículo 11.- Deberes y Responsabilidades
Todos los y las estudiantes de la Escuela Básica “Areito” tienen la obligación de cumplir con las siguientes Deberes y Responsabilidades:
Conservar el medio ambiente.
Dedicarse a los estudios de forma responsable, esforzándose para desarrollar todas sus capacidades y cumplir con todos sus deberes y derechos escolares, como las evaluaciones, tareas, actividades y asignaciones.
Colaborar con el normal desarrollo de las actividades escolares dentro y fuera del aula cuando estas se realicen en la institución educativa o fuera de ella.
Asistir diaria y puntualmente a todas las actividades escolares de este Centro Educativo, con los útiles necesarios para realizarlas, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.
Permanecer en este Centro Educativo durante el horario regular de actividades, salvo en los casos que le esté permitido ausentarse con autorización previa escrita y por razones justificadas por sus padres, madres, representantes, responsables o autoridad pertinente.
Usar el uniforme escolar establecido en el Ordenamiento Jurídico y en los presentes Acuerdos de Convivencia, salvo en los casos que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobada.
Honrar a la patria y a sus símbolos.
Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
Respetar a todas las personas que integran la Escuela Básica “Areito”, en consecuencia, bajo ninguna circunstancia los y las estudiantes deberán tratar a las demás personas de forma que denigre su dignidad humana.
Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad.
Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando un lenguaje apropiado. Queda terminantemente prohibido consumir, en cualquiera de sus formas, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, así como el consumo de bebidas alcohólicas y cigarrillos.
Usar apropiadamente las instalaciones, el mobiliario y cualquier otro material de la Escuela Básica “Areito”, así como sus propios útiles escolares y colaborar en su conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de límites de sus responsabilidades. Respetar y cumplir los presentes Acuerdo de Convivencia, los Reglamentos Especiales, siempre que los mismos no violen sus derechos y garantías o contravengan el Ordenamiento Jurídico.
Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Artículo 12.- Derechos y Garantías.
Se reconoce a todo personal docente de la Escuela Básica “Areito” los derechos y garantías que se enuncian a continuación:
Derecho al libre ejercicio de la profesión docente, en armonía con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico y en los presentes Acuerdos de Convivencia.
Derecho a desarrollar libremente una metodología propia de la acción docente en armonía con los propósitos propuestos en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
Derecho a disponer y utilizar los medios materiales e instalaciones de este Centro Educativo para ejercer la docencia en conformidad con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, en los presentes Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Derecho a asistir a jornadas de capacitación y mejoramiento profesional sin prejuicio de lo establecido en el ordenamiento jurídico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica del niño, Niña y Adolescente, la Ley Orgánica de Educación, estos Acuerdos de Convivencia y reglamentos especiales.
Derecho a formar parte de los diferentes comités del Consejo Educativo y participar activa, protagónica y corresponsablemente en la organización, planificación, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario. Derecho a ser informado oportuna y periódicamente sobre la organización y el funcionamiento del Consejo Educativo.
Derecho a ser informado y participar libre, activa y plenamente en los procesos educativos de los y las estudiantes, así como en todos los ámbitos pedagógicos, deportivos, recreativos, sociales y culturales.
Derecho al acompañamiento pedagógico para orientar sus labores docentes.
Derecho a ser respetado por todas y todos quienes integran este Centro Educativo. Bajo ninguna circunstancia deberá ser disciplinado con medidas en público o en privado de alguna forma que denigre su dignidad humana.
Derecho a un ambiente de trabajo que posea las condiciones mínimas necesarias para desarrollar sus labores docentes de forma adecuada. Derecho dirigir peticiones a cualquier instancia de la Escuela Básica “Areito”, y de su Consejo Educativo sobre asuntos concernientes al proceso pedagógico, y a obtener respuesta oportuna sobre las peticiones realizadas.
Derecho a expresar libremente su opinión sobre todos los asuntos respectivos a este Centro Educativo en los que tenga interés.
Derecho a defender sus propios derechos y garantías, así como los derechos y garantías e intereses de los y las estudiantes de este Centro Educativo.
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en los procedimientos de carácter disciplinario.
Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, los presentes Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales.
Artículo 13.- Deberes y Responsabilidades
Todo el personal docente de la Escuela Básica “Areito” tiene los deberes y las responsabilidades que se establecen a continuación:
Cumplir regular y puntualmente el horario establecido, asistiendo a todas las actividades correspondientes a este Centro Educativo, que requieran de su necesaria presencia, salvo en los casos que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.
Respetar a todas las personas que integran este Centro Educativo. Bajo ninguna circunstancia, ni en público ni en privado, los y las docentes deberán tratar a las demás personas de forma que denigre su dignidad humana.
Mantener con todos los integrantes de la Escuela Básica “Areito”, relaciones personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad.
Exhibir una actitud basada en la moral y las buenas costumbres, empleando en todo momento un lenguaje apropiado. Es absolutamente prohibido que los y las docentes durante el ejercicio de sus actividades docentes, y dentro de las instalaciones de este Centro Educativo, consuman, en cualquiera de sus formas, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, así como bebidas alcohólicas y cigarrillos.
Hacer uso apropiado de las instalaciones, el mobiliario y cualquier otro material de la Escuela Básica “Areito”, colaborar en su conservación, limpieza y mantenimiento dentro de los límites de sus responsabilidades y especialmente, de su ambiente pedagógico.
Defender apropiadamente sus derechos y garantías de acuerdo a lo establecido en el ordenamiento jurídico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica del niño, Niña y Adolescente, la Ley Orgánica de Educación, estos Acuerdos de Convivencia y reglamentos especiales.
Promover y defender los derechos, garantías de los niños, niñas y adolescentes de este Centro Educativo. Denunciar, a través de los procedimientos pertinentes, al Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente las violaciones o amenazas de violación de los derechos y garantías éstos.
Realizar los procedimientos pertinentes aplicables a niños, niñas y adolescentes, Padres Representantes y Responsables, en los casos que se amerite y que el Ordenamiento Jurídico lo prescriba, para ser remitidos a las instancias competentes o al Consejo de Protección del niño, niña y adolescente, en caso de que éstos incurran en faltas o violaciones de los derechos y garantías de los demás, y/o del incumplimiento de sus obligaciones y responsabilidades. Informar y difundir a los niños niñas y adolescentes los establecido en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales dentro del ámbito de la disciplina escolar, con el fin de hacer de su conocimiento la importancia de sus deberes y responsabilidades para exigirles su cumplimiento.
Atender oportuna, respetuosa y diligente y equitativamente a los alumnos, madres, padres, representantes y responsables cuando acudan ante la autoridad docente para tratar cualquier asunto de interés escolar dentro del horario de trabajo se este Centro Educativo. Facilitar orientación integral a los padres, madres, representantes y responsables, sobre el rendimiento escolar y rasgos personales de los niños, niñas y adolescentes de la Escuela Básica “Areito” que estén bajo su responsabilidad.
Participar y colaborar en todas y cada una de las diferentes comisiones de trabajo que se designen en este Centro educativo para el desarrollo de las múltiples actividades escolares durante el año escolar.
Garantizar educación integral de calidad a los y las estudiantes de este Centro Educativo, innovando y aplicando estrategias de enseñanza cónsonas con las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes de la institución, que propicie en ellos y ellas el desarrollo de competencias investigativas, analíticas, críticas, creativas y humanísticas propias de su contexto biosociocultural.
Evaluar de forma justa y oportuna a los y las estudiantes de este Centro Educativo, de conformidad con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia y, si fuera en caso los Reglamentos especiales.
Informar de forma oportuna, periódica y objetiva a los y las estudiantes, padres, madres, representantes y responsables sobre los diferentes tipos y formas de evaluación que se lleven a cabo y los resultados respectivos. Propiciar en los y las estudiantes la participación libre, activa y plena en su propio proceso evaluativo y pedagógico en general.
Cumplir de forma oportuna y puntual con la planificación de los diferentes proyectos educativos, de acuerdo a los lineamientos establecidos por las autoridades educativas encargadas de la actualización y formación permanente y del acompañamiento pedagógico. De igual manera, llevar los libros de registros de la actuación de los y las estudiantes, de evaluación, de asistencia, de planificación, de actividades y cualquiera otro que se exija y consignar a tiempo y diligentemente cualquier recaudo que se requiera en estos aspectos a la dirección del plantel u otra instancia de este Centro Educativo.
Cumplir con el Ordenamiento Jurídico, los presentes Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales de este Centro Educativo. Apegarse al cumplimiento de los acuerdos que se establezcan en este Centro Educativo, siempre que las mismas no atenten contra sus derechos y garantías o contravengan el Ordenamiento Jurídico.
Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el Ordenamiento Jurídico, los presentes Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Del Personal Obrero.
Artículo 14.- Derechos y Garantías.
Se reconoce a todas las personas que integran el personal obrero y administrativo de la Escuela Básica “Areito” los derechos y las garantías que se enuncian a continuación:
Derecho a ser respetado por todas las demás personas que integran este Centro Educativo.
Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente, en todos los procedimientos de carácter disciplinarios.
Derecho a ser atendido de forma oportuna, respetuosa, diligente y equitativa por las autoridades la este Centro Educativo cuando acudan ante ellos por asuntos que le conciernan, durante el horario de trabajo establecido.
Derecho a presentar peticiones a cualquier instancia o autoridad de este Centro Educativo sobre asuntos que le conciernen y a obtener respuesta oportuna de éstas.
Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos inherentes a este Centro Educativo en los cuales tengan interés.
Derecho a conocer las bases filosóficas e ideario de la educación bolivariana.
Derecho a participar libre, activa y plenamente en todas las actividades realizadas en este Centro Educativo.
Artículo 15.- Deberes y Responsabilidades
Todas las personas que integran el personal obrero y administrativo tienen los deberes y las responsabilidades que se establecen a continuación:
Exhibir una actitud basada en la moral y las buenas costumbres, empleando en todo momento un lenguaje apropiado. Es absolutamente prohibido que los y las integrantes del personal administrativo y obrero, durante el ejercicio de sus actividades laborales y dentro de las instalaciones de este Centro Educativo, consuman, en cualquiera de sus formas, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, así como bebidas alcohólicas y cigarrillos.
Hacer uso apropiado de las instalaciones, el mobiliario y cualquier otro material de la Escuela Básica “Areito”, velar por su conservación, limpieza y mantenimiento de acuerdo con sus responsabilidades, especialmente del material y los equipos empleados para realizar sus labores.
Mantener estricta discreción sobre el contenido de documentos e informaciones confidenciales institucionales a las cuales tengan acceso.
De los Padres, Madres, Representantes y Responsables
Artículo 16.- Derechos y Garantías
Se reconoce a todos los padres, madres, representantes y responsables de los y las estudiantes de la Escuela Básica “Areito” los derechos y las garantías que se enuncian a continuación:
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente, en todos los procedimientos de carácter disciplinario.
Derecho a la orientación integral sobre el rendimiento escolar y rasgos personales de los niños, niñas y adolescentes de la Escuela Básica “Areito” que estén bajo su responsabilidad.
Derecho a recibir de las autoridades de este Centro Educativo, constancia escrita de su asistencia al mismo, cuando así lo demande y siempre que sea efectiva comprobada dicha asistencia.
Artículo 17.- Deberes y Responsabilidades
Todos los padres, madres, representantes y responsables de los y las estudiantes de la Escuela Basica “Areito” tienen los deberes y las responsabilidades que se establecen a continuación:
Garantizar el derecho a la educación de los niños, niños y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. Inscribir a los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, oportunamente, en una escuela, plantel institución de educación de conformidad con la Ley.
Garantizar que los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad asistan a la escuela sin cuadros virales o endémicos que pongan en riesgo la salud de ellos mismos y de las demás personas que integran este Centro Educativo.
Exigir a los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad su asistencia regular a clases. Participar activamente en todos los ámbitos del proceso educativo de sus representados. Proveer a sus representados los útiles escolares básicos y necesarios en la medida de sus posibilidades.
Colaborar con el desarrollo de las actividades pedagógicas dentro el Centro Educativo en presencia y, especialmente, en ausencia por causas previamente justificada del docente.
Asistir puntualmente y de forma diligente a las convocatorias y citaciones que les demanden los docentes y/o autoridades de este Centro Educativo para tratar cualquier asunto pertinente al proceso educativo de sus representados, de la misma forma, consignar los documentos y recaudos que les fueren solicitados en la institución.
Vigilar el cumplimiento del uso del uniforme escolar establecido por el Ordenamiento Jurídico, por parte de los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, salvo en casos que ello sea imposible por causas justificadas y previamente comprobadas.
Mantener con todos los demás integrantes de la Escuela Básica “Areito” relaciones personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad. Respetar los derechos y garantías de las demás personas. Bajo ninguna circunstancia, ni en público ni en privado, deberán tratar a las demás personas de forma que denigre su dignidad humana.
Exhibir una actitud basada en la moral y las buenas costumbres, empleando en todo momento una conducta y un lenguaje apropiados. Es absolutamente prohibido que los y las representantes, dentro de las instalaciones de este Centro Educativo, consuman, en cualquiera de sus formas, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, así como bebidas alcohólicas y cigarrillos.
Velar por el cumplimiento de todos los deberes y asignaciones que rigen el proceso educativo por parte del niño, niña o adolescente bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, según lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia, y Reglamentos Especiales, salvo en los casos que ello sea imposible por causas justificadas y previamente comprobadas.
Velar por el estricto cumplimiento del horario escolar por parte del niño, niña o adolescente bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, según lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia, y Reglamentos Especiales, respetando la hora de entrada y de salida, salvo en los casos que ello sea imposible por causas justificadas y previamente comprobadas.
Responder civilmente por los daños y/o deterioros que ocasionen los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad a las instalaciones, mobiliario o cualquier otro material de este Centro Educativo, de conformidad con la Legislación vigente.
Respetar y cumplir los presentes Acuerdos de Convivencia, los Reglamentos Especiales, siempre que los mismos no violen sus derechos y garantías o contravengan el Ordenamiento Jurídico.
Título III De los Acuerdos de Convivencia
De la Inscripción de los y las Estudiantes Artículo 18.- Derecho de Inscripción
Todos los niños, niñas y adolescentes, o personas mayores de edad que lo ameriten, tienen derecho a ser inscritos en Escuela Básica “Areito” para recibir educación de calidad, siempre que cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el Ordenamiento Jurídico, los presentes Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales. Los y las estudiantes de este Centro Educativo tienen derecho a mantener su inscripción, siempre que cumplan los requisitos y disposiciones previstas en el Ordenamiento Jurídico, los presentes Acuerdos de Convivencia, Reglamentos Especiales, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con expulsión.
Artículo 19.- Garantías del Derecho de Inscripción
A los fines de permitir la inscripción de los y las estudiantes o mantener su inscripción en este Centro Educativo no podrá establecer como condicionamiento: su edad, su rendimiento académico, situación de repitiente, credo, estado civil de sus padres, madres, representantes y responsables, uniforme y útiles escolares, así como ninguna otra limitación que no esté establecida legalmente.
Artículo 20.- Requisitos para la Inscripción
Los aspirantes a ser inscritos en la Escuela Básica “Areito” deben cumplir con los requisitos que se indican a continuación:
Presentar partida de nacimiento y/o cédula de identidad
Constancias que acrediten su nivel de escolaridad
Boleta de retiro del plantel de procedencia
En caso de que el o la aspirante a ser inscrito en este Centro Educativo no posea partida de nacimiento o cédula de identidad deberá ser inscrito o inscrita inmediatamente, siempre que reúna todas las condiciones determinadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación para ser seleccionado. En estos casos, la dirección del plantel deberá hacer un acta compromiso con el padre, madre, representante o responsable para que éstos entreguen a la mayor brevedad posible estos documentos. Informar al Consejo de Protección del niño, niña y adolescente estos casos, a fin de que se realicen los procedimientos y trámites dirigidos a garantizar los derechos y garantías sobre la identidad y ciudadanía de los aspirantes.
En caso de que el o la aspirante a la inscripción no posea constancia que acredite su nivel de escolaridad, y sea seleccionado, este Centro Educativo deberá hacer una prueba de ubicación para determinar en qué grado debe ser inscrito. El director deberá redactar un informe describiendo el caso de forma fehaciente a efectos de no incurrir en fraude.
Artículo 21.- Criterios para la selección de los y las aspirantes a la inscripción
En la selección de los y las aspirantes para la inscripción en ese Centro Educativo, el personal docente y directivo debe adoptar sus decisiones con base en los principios y criterios que se indican a continuación, en el mismo orden de prioridad que se expresan:
Residencia de los y las aspirantes en el área geográfica donde se circunscribe este Centro Educativo y que no tengan residencia próxima en otros planteles análogos públicos de la localidad.
Se prohíbe emplear como principio o criterio para la selección de los y las aspirantes de este Centro Educativo cualquier tipo de recomendación, convenio u otras apreciaciones de naturaleza discriminatoria.
De los Acuerdos de Convivencia
Artículo 22.- De los Acuerdos Generales de Convivencia
Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.
Defender apropiadamente sus derechos y garantías.
Mantener relaciones personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad. Respetar los derechos y garantías de las demás personas. Bajo ninguna circunstancia, ni en público ni en privado, deberán tratar a las demás personas de forma que denigre su dignidad humana.
Hacer uso apropiado de las instalaciones, el mobiliario y cualquier otro material de la Escuela Básica “Areito”, colaborar en su conservación, limpieza y mantenimiento dentro de los límites de sus responsabilidades.
Respetar y cumplir el Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Abstenerse de publicar en este Centro Educativo de ninguna forma, materiales que inciten al odio, agresividad, la indisciplina, provoquen terror, deformen el lenguaje, atenten contra los valores, la moral y las buenas costumbres.
Abstenerse de obstaculizar o interferir injustificada y arbitrariamente en el normal desarrollo de las actividades escolares, cuyas acciones serán causa de medidas legales.
Artículo 23.- De la Asistencia de los y las Estudiantes
Los y las estudiantes están obligados a asistir a las clases con el docente de aula y con los docentes con funciones específicas de forma puntual y regular en las fechas y en el horario escolar establecido en este Centro Educativo. Los y las estudiantes deben tener un record de asistencia mínimo del setenta y cinco por ciento (75%) para ser promovidos al grado inmediato superior. Los y las docentes del grado llevarán un libro de registros de asistencia diaria de sus estudiantes y participará constante y oportunamente sobre los casos en que exista inasistencia reiterada a fin de que se tomen previsiones a que hubiere lugar.
Artículo 24.- De la Asistencia del Personal Obrero y Docente.
Todas las personas que integran el personal obrero, administrativo, docente y directivo deben asistir regular y puntualmente a este Centro Educativo para cumplir con sus actividades laborales. El personal docente debe solicitar por escrito a la Dirección del Plantel con tres (3) días de anticipación, el permiso para ausentarse de sus actividades, y garantizar a designación del o la suplente y el cumplimiento del desarrollo los contenidos planificados en sus proyectos de aprendizaje. El personal obrero y administrativo debe solicitar por escrito la Dirección del Plantel el permiso, con anterioridad a la fecha de ausentarse, para dejar de asistir a sus actividades laborales y garantizar la designación del o la suplente correspondiente.
Artículo 25.- Del Horario
La jornada diaria es de ocho (05) horas en un horario comprendido entre las 07:00 am y las 12:00 pm. Una vez comenzada la jornada diaria, todas las personas que integran el personal obrero, administrativo, docente que lleguen con retardo deberá justificar la situación inmediatamente.
Artículo 26.- Del traje escolar
El traje escolar de los y las estudiantes corresponderá estrictamente a lo previsto en el Ordenamiento Jurídico según decreto 1139, en pro de cimentar el espíritu de igualdad y democracia en este Centro Educativo. En tal sentido, se establece el siguiente traje escolar:
Educación Primaria: pantalón o falda color azul oscuro y camisa o franela color blanco.
Educación Física constará de franela color blanco y pantalón azul tipo mono.
Calzado escolar de color negro, azul o marrón y calzado deportivo color blanco, medias blancas.
Disciplina de los y las Estudiantes
Artículo 27.- Objetivos
La disciplina de los y las estudiantes es una acción pedagógica que tiene como finalidad establecer en ellos la responsabilidad en los casos en que hayan incumplido sus deberes y obligaciones, vulnerando los derechos y garantías de las demás personas o incurriendo en faltas expresamente previstas en el Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdos de Convivencia y los reglamentos especiales. La Disciplina está orientada hacia la formación integral de los niños, niñas y adolescentes para fortalecer el respeto por los derechos y garantías de las demás personas, así como el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
Artículo 28.- Principios
La disciplina de los y las estudiantes se rige y debe ser ejercida conforme a los siguientes principios:
Las medidas tienen una finalidad eminentemente pedagógica y, deben planificarse de manera complementaria, cuando sea conveniente, conjuntamente con los padres, madres, representantes o responsables.
En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos y garantías de las personas, preservando su dignidad humana.
Ningún(a) estudiante puede ser disciplinado con medidas por un acto u omisión que al tiempo de su ocurrencia no esté previamente establecido como una falta en el Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia y los reglamentos especiales.
Ningún(a) estudiante puede ser disciplinado con medidas por haber incurrido en un acto u omisión establecido como falta cuando su conducta esté plenamente justificada por motivos razonables y plenamente demostrados.
A los y las estudiantes que hayan incurrido en una falta, sólo puede aplicárseles las medidas previamente establecidas en el ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia, Los Reglamentos Especiales o en otras Acuerdos Generales de Convivencia.
Las medidas deben ser proporcionarles a la falta cometida y sus consecuencias; así como proporcionarles a la edad y desarrollo del o la estudiante.
Ningún estudiante puede ser disciplinado con medidas dos veces por el mismo hecho.
Se prohíbe las medidas corporales o físicas, las que implique maltratos de cualquier tipo, las colectivas y las que tengan por causa el embarazo de una adolescente. Artículo 29.- Derechos y Garantías de los y las Estudiantes.
Todos los y las estudiantes a quienes se les haya imputado de haber ocurrido en una falta tienen los siguientes derechos y garantías.
Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le atribuyen.
Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los expedientes de los procedimientos disciplinarios en los cuales tengan interés personal.
Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo contrario, esto es, a no ser disciplinado con medidas a menos que conste plenamente que ha ocurrido en una falta.
Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos Ético – Sociales por los cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad disciplinaria.
Derecho a opinar y a la defensa.
Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas ante autoridad superior e imparcial.
Cualesquiera otros derechos o garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Artículo 30.- Faltas Leves.
Los y las estudiantes incurren faltas leves cuando:
No cumplan con todos los deberes escolares, entre ellos las evaluaciones, tareas, ejercicios y asignaciones.
No asistan regular o puntualmente a las actividades escolares y del Centro Educativo.
No asistan a las actividades escolares con el material y los útiles necesarios para ellas, salvo a los casos en que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.
No usen el traje escolar establecido en el ordenamiento jurídico y el presente Acuerdo de Convivencia, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas. Irrespetar a alguna persona de las que integran el Centro Educativo o la traten a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
Irrespeten las normas de la moral y las buenas costumbres.
Empleen lenguaje inapropiado.
No colaboren en la conservación y limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del Centro Educativo, especialmente, de su aula de clases.
Incumplan los Acuerdos Generales de Convivencia establecidos por los y las docentes para las aulas de clases, con la participación libre, responsable y activa de los estudiantes y las estudiantes.
Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia o los Reglamentos Especiales.
Articulo 31.- Faltas Generales.
Los y las estudiantes incurren faltas generales cuando:
Se ausenten del Centro Educativo durante el horario de actividades escolares, salvo los casos en que este permitido ausentarse con autorización previa, escrita y por razones justificadas de sus padres, madres, representantes o responsables o de la autoridad de la instancia respectiva.
Irrespeten de forma clara e intencional los derechos y garantías de las demás personas.
Fumen, o ingieran bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas).
Usen inapropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del Centro Educativo, así como de su propio material y útiles escolares.
Irrespeten, no obedezcan o no cumplan con las decisiones y ordenes que dicten las autoridades de Centro Educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
Se apropien de forma indebida de bienes ajenos.
Falsifiquen las firmas de sus padres, madres, representantes responsables
Cualquier otro hecho establecido como falta general en el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia o los Reglamentos Especiales.
Artículo 32.- Faltas Graves
Los y las estudiantes incurren en faltas graves cuando:
Obstaculicen o interfieran en el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la disciplina
Cometan actos violentos de hecho o de palabras contra cualquier persona que haga vida en la Escuela Básica “Areito”.
Cometan alteraciones durante la realización de cualquier actividad evaluativa o participen en hechos que comprometan la eficacia y honestidad de las mismas.
Deterioren o destruyan de forma voluntaria las instalaciones, dotaciones y demás bienes de la institución.
Artículo 33.- Medidas para faltas Leves
Las faltas leves serán tratadas con:
Corrección o advertencias.
Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante y la estudiante.
Amonestación escrita con firma del padre, madre, representante o responsable.
Citación del padre, madre, representante o responsable y acta de compromiso del estudiante y la estudiante junto con él o ella.
Estas medidas serán aplicadas por él o la docente e impuestas en el mismo orden en que se encuentran establecidas. En caso de reincidencia en el mismo acto u omisión, se impondrá la siguiente medida a criterio del o la docente.
Artículo 34.- Medidas para Faltas Generales.
Comparecencia ante el Director del Plantel.
Realización de tareas que contribuyan a la mejora de las actividades del centro o a reparar el daño causado en las instalaciones o material.
Sustitución de actividades extraescolares por actividades de formación para que no se interrumpa su proceso educativo.
Imposición de reglas de conducta por un tiempo definido.
Citación de padre, madre, representante o responsable y acta de compromiso de la estudiante y el estudiante.
Estas medidas serán aplicadas por la autoridad de la instancia respectiva. Serán impuestas en el mismo orden en que se encuentran establecidas. En caso de reincidencia en el mismo acto u omisión, se impondrán la siguiente medida a criterio de la instancia respectiva.
Artículo 35.- Medidas para Falta Graves.
Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulación de la misma, aplicada por el docente.
Retiro temporal del plantel, aplicada por el Director.
Expulsión del plantel hasta por un año, aplicado por el consejo de profesores.
Expulsión del plantel hasta por dos años aplicada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Remisión a las autoridades competentes cuando haya concurrencia de hecho punible. La expulsión podrá ser impugnada ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Artículo 36.- Definición de las Medidas.
A fines de disciplina del y la estudiante se entiende por:
Corrección o advertencia: Una llamada de atención individual o colectiva para que los y las estudiantes dejen de realizar un acto u omisión.
Amonestación verbal: La recriminación personal individualizada, de forma pedagógica, racional y privada de un acto u omisión del estudiante y la estudiante.
Amonestación escrita y acta de compromiso del y la estudiante: La recriminación personal individualizada, de forma pedagógica y racional de un acto de omisión del y la estudiante, contenida en un escrito y que incluye su compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente ese acto u omisión.
Amonestación escrita con firma del padre, madre, representante o responsable: La recriminación personal individualizada, de forma pedagógica y racional, de un acto u omisión del y la estudiante, contenida en un escrito, el cual debe ser firmado por su padre, madre, representante o responsable.
Citación y acta de compromiso del alumno o alumna con su padre, madre, representante o responsable: una reunión entre el alumno o alumna, su padre, madre, representante o responsable, y el o la docente para abordar, de norma pedagógica y racional, la conducta del alumno o alumna y a llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su respecto hacia los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un acta de compromiso.
Pérdida parcial de la participación en actividades extraacadémicas: la pérdida parcial, temporaria y transitoria de las actividades extraacadémicas que realice el estudiante o la estudiante.
Imposiciones de las reglas de conducta por tiempo estrictamente definido, de obligaciones o prohibiciones impuesta para regular su modo de vida dentro del centro educativo, así como para promover y asegurar su formación.
Artículo 37.- Procedimiento para Faltas Leves.
Para la disciplina de las faltas leves se seguirá un breve procedimiento oral, en el cual docente informara al alumno o alumna del acto u omisión que se le imputa; se oirá su opinión y se permitirá. Inmediatamente después, se procederá a tomar una decisión la cual podrá ser impugnada ante la coordinación respectiva dentro los dos (2) días hábiles siguientes. En caso de impugnación, la coordinación respectiva oirá a ambas partes, analizara las pruebas que presente y tomara inmediatamente después una decisión, la cual debe constar por escrito y ser entregada a ambas partes.
Artículo 38: Procedimiento para Faltas Generales.
Para la disciplina de las faltas generales se seguirá un breve procedimiento oral, en el cual la autoridad de la instancia respectiva informará por escrito al alumno o alumna del acto u omisión que se le imputa. Se le otorgaran dos días hábiles para preparar su defensa. Al finalizar se lapso se oirá su opinión y se le permitirá que ejerza su defensa, inclusive mediante las pruebas que desees presentar. Así mismo, se oirá la opinión de las personas que integran el personal obrero, administrativo y docente que tengan interés en el procedimiento, permitiendo que presenten las pruebas que consideren pertinentes. Inmediatamente después, se procederá a tomar una decisión, la cual deberá constar por escrito y ser entregada a los interesados. Esta decisión podrá ser impugnada ante el equipo directivo aplicado dentro de los (4) días hábiles siguientes.
Artículo 39: Procedimiento para Faltas Graves.
Para la averiguación y determinación de las graves y a los fines de la decisión correspondiente, la autoridad competente instruirá el expediente respectivo, en el que hará constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la información de un concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables. Todo afectado tiene derecho a ser oído y a ejercer plenamente su defensa.
Artículo 40.- Criterios para Aplicar las Medidas.
En todos los casos, para determinar la medida aplicable debe tenerse en cuenta.
La naturaleza y gravedad de los hechos.
La edad del alumno o alumna.
El grado de responsabilidad.
Los esfuerzos del alumno o alumna por reparar los daños causados.
La proporcionalidad de la sanción con la gravedad de los hechos y sus consecuencias.
La idoneidad de la sanción para cumplir su fin estrictamente pedagógico.
Los casos que no puedan ser mediados por la Institución serán remitidos a las instancias competentes (cuando haya concurrencia de hecho punible)
Disciplina de las Personas que Integran el Personal Obrero y Docente
Artículo 41.- Regulación
La disciplina de las personas que integran el personal obrero, administrativo y docente del centro educativo se regula en el Ordenamiento Jurídico y las Normativas aplicables que correspondan según el caso.
De las Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales.
Artículo 42.- Definición y Objetivos.
Los Reglamentos Especiales establecen las normas y/o funcionamiento sobre áreas, materias o servicios de este Centro Educativo que, por su especificidad e importancia, ameritan que sean regulados de forma precisa y separada del presente documento. En caso de que en ellos se prescriba una disposición concomitante a los presentes Acuerdos de Convivencia, prevalecerá esta última.
Artículo 43.- Reglamentos Especiales.
El personal directivo con el personal responsable debe iniciar y desarrollar el proceso de la elaboración y aprobación de los reglamentos especiales que se indican a continuación:
Servicio de los materiales de las Bibliotecas Escolares Uso de canchas deportivas Uso de las portátiles del Programa “Canaima va a la Escuela”
Uso de los servicios y espacios del Proyecto Alimentario Escolar Bolivariano
Otros planes, programas y proyectos que se desarrollen en este Centro Educativo.
Cuando se estime conveniente, el personal directivo, de oficio o a solicitud de cualquiera de los integrantes del centro educativo, podrá iniciar y desarrollar procesos de elaboración y aprobación de otros Reglamentos Especiales que no se encuentran indicados en esta disposición.
Artículo 44.- Proceso de Elaboración, Reforma y Aprobación.
Cualquier integrante del centro educativo puede solicitar al equipo directivo que se inicie el proceso de elaboración o de reforma de los Reglamentos Especiales que estime conveniente. Se podrá solicitar la elaboración de reglamentos especiales distintos a los establecidos taxativamente en el artículo anterior. En todos los casos, el equipo directivo ampliado decidirá acerca de la convivencia de iniciar o no dicho proceso.
Los Reglamentos Especiales deben elaborarse y reformarse mediante procesos que promuevan y garanticen la activa participación y la más amplia consulta de todos los integrantes del centro educativo, entre ellos alumnos, directivos, administrativo y obrero. Los Reglamentos Especiales entran en vigencia a partir de su aprobación por el equipo directivo ampliado. Artículo 45.- Reforma de Los Reglamentos Especiales.
Los Reglamentos Especiales serán reformados cada dos (2) años, contados a partir de su entrada en vigencia. De conformidad con lo establecido en el artículo anterior, los Reglamentos Especiales también podrán ser reformados a solicitud de cualquiera de los integrantes de este centro educativo, cuando en consenso entre las diferentes instancias escolares se considere pertinente y necesario. Título IV De la Organización y Funcionamiento del Centro Educativo
Artículo 46.- Principio de Trabajo en Colectivo.
El trabajo en Colectivo es un principio que debe caracterizar el desarrollo de todas las actividades pedagógicas, administrativas y en general, de este Centro Educativo por parte de todo el personal que hace vida en la institución.
Artículo 47.- Principio de Acompañamiento Integral.
El acompañamiento integral es un principio de organización y trabajo del centro educativo que consiste en guiar, orientar, aconsejar y conducir pedagógicamente a un grupo determinado del personal docente, de acuerdo al Proyecto Educativo Integral Comunitario del centro educativo. Artículo 48.- Dediciones de los Consejos de Docentes.
Sin perjuicio de lo establecido en el ordenamiento jurídico, las decisiones en los consejos docentes comisiones o grupos de trabajo del centro educativo se adoptan por mayoría absoluta, es decir, por la mitad más uno sus integrantes. En caso de empate continuara discutiendo hasta alcanzar una decisión adoptada por la mayoría absoluta. Articulo 49.- Relaciones Laborares.
Las relaciones de trabajo entre las personas que integra el personal obrero, administrativo y docente con el centro educativo se regulan por el ordenamiento jurídico y normativa aplicable que les corresponda según el caso.
De la Responsabilidad de los Adolescentes, Personal Docente Obrero y Medidas de Protección para Niños y Niñas.
Artículo 50.- Responsabilidad del Adolescente y Medidas de Protección para niños y niñas. El o la adolescente que incurra en la comisión de hechos punibles responde por el hecho en la medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del adulto. La diferencia consiste en la jurisdicción especializada y en la sanción que se le impone, según el artículo Nº 528 de la LOPNNA (2007). Cuando un niño o una niña se encuentre incurso en un hecho punible se le aplicará medidas de protección de acuerdo a lo previsto en la Ley. Artículo Nº 132 LOPNNA (2007). Estas situaciones son competencia de los organismos de Protección del Niño, Niña y adolescentes y en ninguna circunstancia le corresponde al Centro educativo imponer sanción sino facilitar el proceso correspondiente según la Ley.
Artículo 51.- Responsabilidad del Personal Docente y Obrero.
El adulto o la adulta que incurra en la comisión de hechos punibles responden por el hecho en la medida de su culpabilidad según la jurisdicción especializada y la sanción que se le imponga, según el Ordenamiento Jurídico.
Del Docente Institucional
Artículo 52.- Definición y Objetivos. El docente Institucional del centro educativo es la función exclusiva ejercida por un docente de la institución, siendo la primera autoridad y el supervisor nato del mismo. Su objetivo es administrar el Centro Educativo adscrito al Núcleo Escolar Rural 482, siguiendo los lineamientos en materia de política educativa emanados por los entes centrales por los cuales se rige la institución.
Artículo 53.- Funciones y Atribuciones.
Son funciones y atribuciones del docente institucional: Representar oficialmente al centro educativo, especialmente ante toda autoridad pública o privada.
Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedagógicas, administrativas y disciplinarias emanadas del ministerio de educación cultura y deportes.
Supervisar todas las actividades del centro educativo, ya sea directamente o a través de sus colaboradores. Velar por la eficiencia pedagógica, técnica y administrativa del centro educativo, especialmente facilitando la participación de sus integrantes en cursos de actualización mejoramiento, de acuerdo de las áreas específicas de interés.
Asignar funciones y delegar responsabilidades de acuerdo a los principios de corresponsabilidad descentralización y subsidiaria. Organizar y promover el trabajo en colectivo en todas las actividades pedagógicas y administrativas, así como de la vida general del centro educativo, con la finalidad de lograr los objetivos de la educación integral. Comentar y facilitar la participación libre y responsable de todos los integrantes del centro educativo, a los fines de que todas sus actividades converjan hacia la Educación integral. Favorece el intercambio permanente y libre de la información entre los integrantes del centro educativo sobre todas las actividades del mismo.
Informar a los diferentes consejos de docentes, a los alumnos, alumnas, padre, madres, representantes y responsables sobre funcionamiento y la actividad es del centro educativo. Promover la mayor relación y vinculación entre rodos los integrantes del centro educativo, así como de la comunidad en general.
Animar y garantizar que todos los integrantes del centro educativo ejerzan sus derechos y garantías.
Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la ley orgánica de educación su reglamento general y demás disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
Cualquier otra función que le sea atribuida en el ordenamiento jurídico, este acuerdo de convivencia y los reglamentos especiales. Artículo 54.- Acompañamiento Integral. El docente institucional desarrolla acompañamiento integral de guiar y orientar al personal docente de acuerdo al proyecto educativo y situaciones pedagógicas administrativas.
De la Subdirección Académica
Artículo 55.- Funciones y Atribuciones Son funciones o atribuciones de la subdirectora académica o subdirector académico:
Cumplir, hacer cumplir y garantizar solidariamente la ejecución de aquellas funciones y atribuciones, compartidas o delegadas por el director o la directora del Núcleo Escolar Rural Nº 482 al cual está adscrito este Centro Educativo.
Supervisar de manera integral todas las acciones del proceso pedagógico desarrollado en su institución. Garantizar la eficiencia pedagógica de este centro educativo, propiciando la participación activa de sus integrantes y la su actualización profesional. Delegar funciones y responsabilidades en el personal del Centro Educativo propiciando la corresponsabilidad, la integración y la participación del colectivo.
Organizar y promover el trabajo colectivo en todas las actividades inherentes al ámbito escolar.
Propiciar y garantizar la participación libre de los y las estudiantes, personal docente, obrero, administrativo, padres, madres, representantes y responsables a fin de que todas las actividades escolares y extraescolares se orienten hacia una formación integral. Facilitar de forma efectiva y eficiente el intercambio permanente y libre de información entre los integrantes del centro educativo sobre todas las actividades del mismo, a fin de garantizar una comunicación, una organización y un funcionamiento de calidad entre sus integrantes.
Promover de manera responsable la máxima integración posible entre todos los miembros del centro educativo y comunidad en general.
Incentivar a todos los integrantes de este Centro Educativo a que defiendan sus propios derechos y garantías, además de respetarlos y ser garante de ellos.
Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento General y demás disposiciones emanadas del Ordenamiento Jurídico y autoridades competentes.
Cualquier otra función que le sea atribuida en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales.
Artículo 56.- Acompañamiento Integral.
La subdirectora académica o el subdirector académico desempeña el acompañamiento integral para el seguimiento, control y evaluación pedagógica al personal docente en el desarrollo de sus actividades.
Del Personal Directivo y del Docente Institucional
Artículo 57.- Conformación y Objetivos. El personal directivo es el órgano del centro Educativo integrado conformado por el director o directora, Subdirector académico o subdirectora académica, el subdirector administrativo o subdirectora administrativa y Académico y el docente o la docente responsable del Programa Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil. El personal directivo tiene por objeto garantizar el adecuado desarrollo del proyecto educativo del centro, dentro de los principios del trabajo en equipo de la democracia participativa. Los docentes Institucionales son, administrativamente, las autoridades inmediatas de las respectivas escuelas adscritas al Núcleo Escolar Rural Nº 482 que están bajo su responsabilidad y tienen por objeto procesar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas emanadas de los organismos superiores. Artículo 58.- Funciones y Atribuciones.
Son funciones y atribuciones del Personal Directivo:
Parágrafo primero: son funciones de director del Plantel:
Planificar todo lo concerniente a los lineamientos de las políticas educativas emanadas de los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa, Municipio, Sector, entre otros.
Organizar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente, la estructura organizativa del Plantel.
Administrar las gestiones relativas al personal docente, administrativo y obrero, ante la Zona Educativa.
Dirigir coordinadamente el desarrollo de las diferentes unidades para el logro de los objetivos propuestos.
Controlar y supervisar la misión educativa del Plantel a través del establecimiento de los mecanismos necesarios.
Facilitar asesoría técnica, académica y laboral a todo el personal del Plantel para la toma de decisiones relativas al centro Educativo.
Cualquier otra función que sea atribuida en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales.
Parágrafo segundo: son funciones del subdirector académico o subdirectora académica: Procesar los lineamientos, materia y política educativa emanados de la Dirección.
Organizar convocatorias a los docentes y presidir las reuniones sobre lineamientos y orientaciones referidos la operacionalidad de los planes, proyectos y programas escolares.
Administrar como organismo asesor a la Dirección del Plantel en todo lo relacionado con la formación y actualización profesional.
Dirigir de forma coordinada el desarrollo de la programación de diferentes unidades, dependencias bajo su responsabilidad, para el logro de los objetivos trazados.
Controlar el establecimiento de los mecanismos de control, seguimiento, evaluación y orientación de la labor educativa.
Asesorar, promover y evaluar el desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario y de los Proyectos de Aprendizaje.
Parágrafo tercero: son funciones del subdirector administrativo o subdirectora administrativa:
Planificar la formulación de un diagnóstico de la institución relacionado con el proceso administrativo del Plantel.
Organiza conjuntamente con el Director o Directora, Subdirector académico o subdirectora académica y el personal designado por el Consejo Docente, la distribución de las actividades durante el horario escolar.
Administrar, conjuntamente con el director o directora, la distribución de la dotación asignada al Plantel. Dirigir coordinadamente el desarrollo de las diferentes dependencias bajo su responsabilidad.
Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los procesos de la administración escolar.
Dirigir los procesos de secretaria y otras dependencias administrativas adscritas al plantel.
Controlar de forma precisa las estadísticas de ingreso, matricula, egreso, aplazados y aprobados conjuntamente con el subdirector académico o subdirectora académica.
Establece mecanismos de control, resguardo cuido y supervisión de los bienes nacionales que tiene el Plantel.
Supervisa y controla al personal administrativo y obrero del Plantel.
Parágrafo cuarto: son funciones del o la docente de Protección y Desarrollo Estudiantil:
Planificar, programar diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esa coordinación, docentes, alumnos, padres, representantes y demás actores sociales involucrados, las acciones del Programa Integral de Protección y Desarrollo Infantil y Juvenil a partir de la detección de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas, centrando un 60% mínimo en acciones preventivas y 40% como máximo en las acciones asistenciales.
Coordinar y establecer acciones, así como mecanismos de articulación, con entes públicos, privados y las redes locales municipales, regionales y estadales, para maximizar logros y ampliar cobertura.
Representar a la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil en las actividades programadas con el plantel, en las convocatorias por la Zona Educativa o por la Dirección de Protección y Desarrollo estudiantil a nivel central.
Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a los Consejos de Protección Municipales los casos que así lo ameriten.
Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, junto con el resto del equipo, personal directivo y docente en cuanto a acciones, planes y proyectos de las diferentes áreas programáticas del Programa Integral de Protección y Desarrollo Infantil y Juvenil.
Promover y garantizar la atención integral de los y las estudiantes de este Centro Educativo.
Parágrafo quinto: son funciones del docente institucional:
Procesa lineamientos en materia de política educativa emanados de la Dirección de la Institución.
Formular un diagnóstico de la institución relacionado con el proceso de administración del Plantel.
Elaborar Inventario.
Prever conjuntamente con la Dirección, el presupuesto para solventar necesidades en el plantel.
Precisa el orden de prioridad de las necesidades a solventar al inicio del año escolar.
Elaborar el Proyecto Educativo Integral Comunitario del plantel.
Integra y participar en la elaboración de los lineamientos para el reglamento de los Acuerdos de Convivencia.
Programa conjuntamente con el Director, subdirector administrativo y docente, el horario escolar.
Gestionar ante los organismos encargados las condecoraciones a los trabajadores de la enseñanza.
Distribuir conjuntamente con el Director, la dotación asignada al plantel.
Presentar al Director la organización de la carga horaria, horas por creación, conversión de sesiones y horas requeridas para recursos en el plantel.
Gestionar ante el Director las proposiciones de ingreso, traslado, jubilaciones, remociones, permisos y otro tipo de movimiento de personal a su cargo.
Orientar al personal docente, administrativo y obrero adscrito al plantel en relación con los trámites generales para la solicitud de permisos ante el MPPE.
Fomentar la participación del personal a su cargo en jornada de actualización y formación.
Coordinar el desarrollo de la programación de las diferentes instancias y personal bajo su responsabilidad.
Dar continuidad a las disposiciones emanadas del Consejo Directivo y los cumple conjuntamente con el personal a su cargo.
Dirigir la secretaría e instancias adscritas a su plantel como los diferentes programas educativos que se desarrollan en él.
Precisar las estadísticas de ingreso, matrícula, egresos, aplazados, aprobados conjuntamente con el Director académico o directora académica.
Controlar las erogaciones presupuestarias del plantel.
Establecer mecanismos de control, resguardo, cuido y supervisión de los bienes nacionales materiales e inmuebles que tiene el plantel.
Supervisa y controla al personal administrativo, docente y obrero bajo su cargo.
Cualquier otra función que le competa y/o que sea atribuida en el Ordenamiento Jurídico, estos Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales.
Articulo 59.-Normas del Funcionamiento.
El personal directivo se reunirá de forma ordinaria y en forma extraordinaria en consenso con las autoridades diferentes instancias cuando se considere necesario. En cada reunión se levantará un acta que incluye los temas tratados y las decisiones adoptadas.
Artículo 60.- Definición y Objetivos. Integrantes El consejo de docentes es el órgano colegiado del centro educativo, encargado de elaborar el plan anual del Proyecto Educativo y estará integrado tanto por el Equipo directivo como por la totalidad del personal docente.
Articulo 61.-Funciones y Atribuciones.
Son funciones y atribuciones del Consejo de Docente:
Planificar el programa de las actividades pedagógicas del centro educativo.
Designar en su seno y por votación directa, dos representantes ante el consejo consultivo y las asambleas de la sociedad de padres y representantes, no pudiendo ser ejercida esta representación por el subdirector o subdirectora del centro educativo.
Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la ley orgánica de educación, su reglamento general y demás disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
Decidir en su seno soluciones, alternativas, propuestas relacionadas con el que hacer el centro educativo.
Artículo 62.- Normas de Funcionamiento.
Las normas de funcionamiento, así como la organización y atribución del consejo de docente se establecerán por reglamento interno elaborado por sus integrantes y, se adecuara a las directrices emanadas del ministerio de educación, cultura y deportes. En este sentido, se reunirá por lo menos una vez por cada mes de la programación académica, así como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran. Será convocado por el director o directora, quien elabora la agenda de discusiones y, se requerirá por la validez de sus deliberaciones, la asistencia de la mayoría absoluta de sus miembros. Se levantara acta en la cual se hará una explanación sucinta las respuestas y consecuentes conclusiones. Capítulo VII
Del Consejo General de Docentes.
Artículo 63.- Definición y Objetivos.
El consejo general de docentes es el órgano competente para decidir todos los asuntos relacionados con la organización, administración, dirección y disciplina en el centro educativo, además de encargado de aprobar el plan anual del proyecto educativo y evaluar el resultado del cumplimiento del mismo. Articulo 64.- Integrantes.
El consejo general de docente estará integrado por el equipo directivo, por la totalidad del personal docente. Artículo 65.- Funciones y Atribuciones.
Son funciones y atribuciones del consejo general de docente: Ponderar la problemática de índole pedagógica y determinar las soluciones pertinentes
Determinar las normas generales de actuación de las correspondientes actividades desarrolladas por los miembros de la junta directiva de las SP. Y R.
Artículo 66.- Normas de Funcionamiento.
Las normas de funcionamiento así como la organización y atribución del consejo General de Docentes, se adecuaran a las directrices emanadas del ministerio de educación, cultura y deporte. En este sentido, se reunirá por lo menos una vez por cada trimestre del año escolar, así como en la oportunidad que las circunstancias lo quieran, con el propósito de ser informado por los miembros destinado por la junta directiva de la sociedad de padre y representantes, de las actividades realizadas y del informe relativo al manejo de los fondas de la sociedad. Será convocado por el director o directora, quien elaborara la agenda de discusiones y, se requerirá para la validez de sus deliberaciones, la asistencia de la mayoría absoluta de miembros. Se levantar acta en la cual se hará una explanación sucinta de las propuestas y consecuentes conclusiones.
De los Consejos Educativos.
Artículo 67.- Definición y Objetivos.
El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrática, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las competencias del Estado Docente. Sus integrantes actuarán en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentada en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. Tiene Como Objetivos:
Garantizar el desarrollo y defensa de una educación integral y permanente, de calidad para todas y todos, democrática, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora, emancipadora como derecho humano y deber social fundamental en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación, sin distingo de edad, género, con respeto a sus potencialidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las características locales, regionales y nacionales. Impulsar la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos, fortaleciendo sus valores éticos, humanistas sociales, garantizando la convivencia comunal, sus deberes y derechos colectivos. Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores: ambiente y salud integral, intercultural, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y las tecnologías de la Información libre, a partir de la conformación de colectivos de formación. Garantizar la organización del Consejo Educativo y su funcionamiento en los niveles y modalidades del subsistema de educación básica.
Propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la organización, planificación, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de la concepción de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo.
Artículo 68.- Integrantes. Conformación del Consejo Educativo El Consejo Educativo está conformado por padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas.
Artículo 69.- Funciones y Atribuciones.
Son funciones del Consejo Educativo las siguientes: Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA). Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional, mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando permanentemente la organización estudiantil en el subsistema de educación básica. Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la construcción y preservación de una cultura de paz en las instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobación. Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la política pública del Estado. Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis crítico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social, públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformación y activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contraloría social. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestión escolar. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en las temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y tecnologías de la información libre en el marco de la gestión educativa. Contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo local, regional y nacional. Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves. Apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de alimentación Escolar (PAE) para la consolidación de la soberanía y seguridad agroalimentaria, a través de los planes, programas y proyectos que respondan a la política pública del Estado. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la planta física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institución educativa. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carácter social, la educación en valores éticos, humanistas sociales, democráticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconómico Nacional y las leyes promulgadas. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geohistórica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos.
Ejecutar acciones de carácter pedagógico‐administrativo que se desarrollen en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestión escolar.
Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y resultados de la gestión escolar. Capítulo IX
De las Relaciones del Centro Educativo.
Artículo 70.- Funciones y Atribuciones.
Son funciones y atribuciones del Equipo Zonal:
Brindar orientación pedagógica y técnica a los Centros Educativos.
Planificar, desarrollar y evaluar conjuntamente con los Centros Educativos el Proyecto Educativo Zonal y el Proyecto Educativo Integral Comunitario de cada Centro Educativo.
Elaborar y facilitar material con contenidos de sensibilización y de formación a los Centros Educativos.
Promover la formación y la investigación pedagógica en los centros educativos.
Asesorar en el área jurídica, administrativa y pedagógica al personal de los Centros Educativos.
Promover la participación y el trabajo en equipo en todas las actividades planificadas en los Centros Educativos.
Organizar y realizar actividades y eventos dirigidos a los integrantes de los centros educativos, en las áreas pedagógica, cultural, deportiva, entre otras.
Articulo 71.- Relaciones del Centro Educativo con el Equipo Zonal.
Cumplir apropiadamente los acuerdos que hayan sido convenidos.
Fomentar conjuntamente la formación y la investigación en valores.
Concertar acuerdos sobre las condiciones en las cuales se desarrolla la praxis pedagógica en el contexto escolar (matricula, espacio físico, recursos, perfil docente, entre otros), a fin de garantizar la mayor calidad en los procesos educativos.
TÍTULO V De la Participación en el Centro Educativo.
Artículo 72- Definición y Objetivos.
La participación es el derecho inalienable de toda persona a ser sujeto de su propia historia, que le permita construir su futuro individual y colectivo. La participación en este Centro Educativo tiene como finalidad formar personas conscientes de sí misma y de su propio proceso de liberación personal que desarrollen actitudes y aptitudes de autonomía y crítica responsable, que sean solidarias y asuman un compromiso de servicio y de transformación social, orientadas a crear el nuevo orden social, económico, político y humanístico que la República demanda.
Artículo 73.- Derecho de Participar.
Todas las personas que integran el centro educativo tienen el derecho y el deber de participar libre activa, y solidariamente en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales deportivas, sociales y culturales. La participación puede realizarse directamente o por medio de representantes, y debe extenderse progresivamente a la toma de decisiones en la planificación, ejecución y control de esas actividades. Las personas que integran el personal docente y directivo tiene el deber de crear y fomentar oportunidades, espacios, mecanismos y vías para la participación de todas las personas que integran el Centro Educativo, especialmente para los y las estudiantes, padres, madres, representantes y responsables. Así mismo, tienen el deber de brindarles la información y formación necesarias para garantizar su participación.
Articulo 74.- Derecho a opinar y a ser oído.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a expresar libremente sus ideas y a ser atendidos.
De la Participación las Personas que integran el Personal Docente.
Artículo 75.- Formas de Participación.
Las personas que integran el personal Docente de este Centro Educativo pueden participar a través de:
Los consejos Docente.
Dos (2) representantes en el Consejo Consultivo.
Dos (2) representantes del Consejo Educativo.
Los Comité del Consejo Educativo.
Cualesquiera otra forma de participación, asociaciones, clubes y agrupaciones que sean desarrolladas por las personas que integran el Personal Docente, que no sean contrarias a lo establecido en el Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdo de Convivencia o los Reglamentos Especiales.
El equipo Directivo ampliado podrá crear y fomentar otras formas de participación de las personas que integran el Personal Docente de este Centro Educativo.
TÍTULO VI De las Personas con Diversidad Funcional
Artículo 76. De las Personas con Diversidad Funcional
Esta institución garantizará en sus instalaciones académicas y administrativas, las condiciones necesarias para que las personas con diversidad funcional no sean privadas de la formación de educación inicial y primaria y de todos sus demás derechos como niños, niñas, adolescentes y adultos. Para las y los estudiantes, profesores o profesoras, investigadores o investigadoras, las y los trabajadores con diversidad funcional, los derechos enunciados en la Ley y en este documento incluyen la existencia de las condiciones adecuadas, la accesibilidad a los servicios de interpretación y los apoyos técnicos necesarios, que deberán ser de calidad y suficientes. A los efectos de cumplir tales condiciones, esta institución gestionará en la medida de sus posibilidades los recursos que se precisen.
TÍTULO VII Caracterización del Centro Educativo
Artículo 77.- Caracterización de la Escuela Básica “Areito”
La Escuela Básica “Areito” es un Centro Educativo adscrito al Núcleo Escolar Rural Nº 482 que, conforme a las necesidades, expectativas y peculiaridad de los medios rurales y, teniendo como centro de atención al sujeto y consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niño, niña y adolescentes una atención integral basada en la satisfacción de sus necesidades básicas; la dotación de habilidades y destrezas para el desarrollo plano de sus potencialidades y; el vínculo integral de la comunidad en el proceso educativo. La Escuela Básica “Areito” está, administrativamente, bajo la responsabilidad y autoridad inmediata del Docente Institucional.
Artículo 78.- Caracterización del Núcleo Escolar Rural Nº 482
El Núcleo Escolar Rural Nº 482 es una institución técnico-administrativa integrada por (9) nueve escuelas: (6) seis Bolivarianas y (3) tres Estadales, que se encuentran ubicadas en el medio rural de la ciudad de Carúpano, municipio Bermúdez del estado Sucre, con sede en la población de Cusma. Su finalidad es garantizar la escolaridad en Educación Inicial y en la Primera Etapa de Educación Básica a los niños, niñas y adolescente, respectivamente, de esta área geográfica. Las instituciones que integran el Núcleo Escolar Rural Nº 482 son: las Escuelas Bolivarianas 1)"Altamira", 2)"Brisas Del Carmen", 3)"Cusma", 4)"Las Azucenas", 5)"Puchuruco" y 6)"Tacoa"; y las Escuelas Estadales 7)"Areito", 8)"Barrio Bolívar" y 9)"Playa De Sal". La organización directiva/administrativa/académica de esta unidad está conformada por un Director, un Subdirector Administrativo, un Subdirector Académico y un docente de Protección y Desarrollo Estudiantil.
TITULO VIII Disposiciones Finales y Transitorias
Artículo 79.- Situación y asuntos no previstos.
Todas las situaciones y asuntos no previstos en el Acuerdo de Convivencia o los Reglamentos Especiales serán resueltos o decididos por la autoridad a quien correspondan según su naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico y en las Disposiciones Fundamentales de estos Acuerdos de Convivencia, atendiendo siempre al Interés superior del niño.
Articulo 80.- Archivo de los Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Una copia original del Acuerdo de Convivencia y los Reglamentos Especiales, se conservará en los archivos de este Centro educativo. En caso de existir dudas acerca del contenido ella disposiciones de cualesquiera copias de estos instrumentos normativos, se tendrá como cierto fidedigno el contenido de las copias originales que se mantienen en los archivos mencionados.
Articulo 81.- Reforma del Acuerdo de Convivencia.
Los Acuerdos de Convivencia serán reformados cada cuatro (4) años, contados a partir de su entrada en vigencia. También podrán ser reformadas cuando el Equipo Directivo Ampliado lo considere conveniente.
El proceso de reforma del presente Acuerdo de Convivencia debe promover y garantizar la participación activa y la más amplia consulta de los integrantes del Centro Educativo, entre ellos los y las estudiantes, padres, representantes, responsables, docentes y personal directivo, administrativo y obrero.
Artículo 82.- Aprobación y Vigencia.
El presente Acuerdo de Convivencia entra en vigencia a partir de la presente fecha: ________________________________________, debiéndose remitir un ejemplar a la autoridad educativa del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
profesoras, investigadores o investigadoras, las y los trabajadores con diversidad funcional, los derechos enunciados en la Ley y en este documento incluyen la existencia de las condiciones adecuadas, la accesibilidad a los servicios de interpretación y los apoyos técnicos necesarios, que deberán ser de calidad y suficientes. A los efectos de cumplir tales condiciones, esta institución gestionará en la medida de sus posibilidades los recursos que se precisen.
El presente Acuerdo de Convivencia entra en vigencia a partir de la presente fecha: __________________

References: Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14

Artículo 15

Artículo 16

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 27

Artículo 28

Artículo 29

Artículo 30

Artículo 31

Artículo 32

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Artículo 34

Artículo 35

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 38

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Artículo 54

Artículo 55

Artículo 56

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Artículo 61

Artículo 62

Artículo 63

Artículo 64

Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Artículo 69

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Artículo 72

Artículo 73

Artículo 74

Artículo 75

Artículo 76

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Artículo 78

Artículo 79

Artículo 80

Artículo 81

Artículo 82

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Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

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Artículo 14

Artículo 15

Artículo 16

Artículo 17
 Artículo 18

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Artículo 20

Artículo 21

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Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 27

Artículo 28
 Artículo 29

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Artículo 34

Artículo 35

Artículo 36

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Artículo 42

Artículo 43

Artículo 44
 Artículo 45

Artículo 46

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 Artículo 48

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Artículo 52

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 Artículo 54

Artículo 55

Artículo 56

Artículo 57
 Artículo 58

Artículo 60

Artículo 62

Artículo 63
 Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Artículo 69

Artículo 70

Artículo 72

Artículo 73

Artículo 75

Artículo 76

Artículo 77

Artículo 78

Artículo 79

Artículo 82