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Timestamp: 2020-01-29 18:26:18+00:00

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Ejemplo relación - Instituto de las Cualificaciones
EJEMPLO DE RELACIÓN EXISTENTE ENTRE UNIDADES DE COMPETENCIA, MÓDULOS PROFESIONALES Y MÓDULOS FORMATIVOS
Podemos ver de una manera muy clara la relación existente entre estos conceptos a través de distintos ejemplos reales:
1) A TRAVÉS DE UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD:
Concretamente Jardinería y restauración del paisaje, aprobado por Real Decreto 1375/2008, de 1 de agosto (BOE de 5 de septiembre), tiene:
Competencia general:”Programar y organizar las actividades necesarias para la instalación y mantenimiento de parques y jardines, restauración del paisaje, así como los recursos humanos y materiales disponibles”, e incluye
Cualificación profesional identificada por su código y denominación AGA003_3 Jardinería y restauración del paisaje, de nivel 3 y compuesta por las siguientes unidades de competencia, asociadas a sus correspondientes módulos formativos:
¿Superar de forma individual cada módulo formativo, posibilita, como hemos visto, la acreditación de la unidad de competencia asociada, de la misma forma que, si una persona ha acreditado a través del procedimiento de Reconocimiento, Evaluación y Acreditación de la competencia alguna de las unidades de competencia, puede cursar el resto de módulos formativos pendientes hasta obtener, en su caso, el certificado de profesionalidad.
2) A TRAVÉS DE UN TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL:
El nuevo título de Técnico superior en gestión de alojamientos turísticos aprobado por Real Decreto 1686/2007, de 14 de diciembre (BOE de 15 de enero de 2008), tiene:
Competencia general :”organizar y controlar establecimientos de alojamiento turístico, aplicando las políticas empresariales establecidas, controlando objetivos de los diferentes departamentos, acciones comerciales y los resultados económicos del establecimiento, prestando el servicio en el área de alojamiento y asegurando la satisfacción del cliente”.
Este título de Formación Profesional, al igual que los nuevos títulos de formación profesional aprobados al amparo de la LOE, se articula sobre la base de unidades de competencia que constituyen de forma conjunta una cualificación completa. En este caso, el título incluye:
Dos cualificaciones completas (es decir, incluye la totalidad de unidades de competencia que componen la cualificación profesional): Recepción (cada cualificación tiene asignado un código, así como un determinado nivel, en este caso HOT094 y nivel 3 respectivamente) y Gestión de pisos y limpieza en alojamientos (HOT333_3).
Las unidades de competencia que se incluyen en cada cualificación son:
a) HOT094_3: Recepción (aprobada por Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero y Real Decreto 1700/2007, de 14 de diciembre):
b) HOT333_3: Gestión de pisos y limpieza en alojamientos (Real Decreto 1700/2007, de 14 de diciembre):
También incluye la siguiente cualificación profesional incompleta (al incluir sólo una de las unidades que competencia que integran la cualificación):
a) HOT326_2: Alojamiento rural (Real Decreto 1700/2007, de 14 de diciembre), de nivel 2, únicamente con la siguiente unidad de competencia:
Así mismo, el título recoge, de acuerdo a la Ley de Cualificaciones, en lo relativo a la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, los módulos profesionales del título que serían CONVALIDABLES, con base en las unidades de competencia que se tengan ACREDITADAS.
Dicha relación, que queda establecida en el Anexo V del Real Decreto de Título, en este ejemplo sería la siguiente:
De la misma forma, el título incluye la correspondencia, en el mencionado Anexo V del Real Decreto de Tïtulo entre los módulos profesionales CURSADOS Y SUPERADOS y las competencias profesionales ACREDITABLES, y que en caso de completarse, darían lugar a la acreditación de la correspondiente cualificación profesional:
Estos ejemplos reflejan la flexibilidad del sistema de formación profesional que se inicia con la Ley Orgánica 5/2002, de las cualificaciones y de la formación profesional. Dicha ley persigue, entre otros objetivos, dar valor a la formación de todos los trabajadores y trabajadoras cualquiera que haya sido la vía por la han adquirido, teniendo en cuenta que los conocimientos y habilidades de las personas aplicados en el desarrollo de su profesión suponen un importante patrimonio no sólo para ellas, sino para el conjunto de la sociedad.

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
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