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Timestamp: 2018-11-18 04:47:01+00:00

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1ero-B5
Planeaciones Didactica Del Primer Bloque de Tecnologia III
1ero-B4.docx
Matemáticas Secu
ManualLatexSimple
Lectura Escritura FORMAT
Tecnología por competencias 3. Énfasis en Informática
© 2013 Juan Olivares García
@ 2013 Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V.
Pitágoras 1139, Col. Del Valle, 03100, México, D.F.
Registro núm. 2317
Tecnología 3. Énfasis en Informática
ISBN: 978-607-707-643-8
Formato 21 x 27 cm Páginas 80
Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, julio 2013.
Sandra Pérez Morales
Rosario Núñez Muñoz
Martha Elena Figueroa Gutiérrez
Esperanza Piedra Tenorio
Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicaicón en legua española han sido legalmente
transferidos al editor.
Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin permiso por escrito del propietario de los derechos
La información contenida en esta obra tiene un fin exclusivamente didáctico y, por tanto, no está previsto su aprovechamiento a nivel profesional o industrial. Las indicaciones técnicas y programas incluidos han sido elaborados con
gran cuidado por el autor y reproducidos bajo estrictas normas de control.
ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S.A. de C.V. no será jurídicamente responsable por errores u omisiones, daños y perjuicios que se pudieran atribuir por el uso de la información comprendida en este libro y en el CD-ROM adjunto, ni por
la utilización indebida que pudiera dárseles.
Impreso en México –Printed in Mexico
Actualmente, la forma en que la tecnología se ha integrado a nuestra vida cotidiana exige que estemos cada vez mejor preparados en cuanto a las habilidades,
conocimientos y valores que permitan hacer un uso responsable de ella en nuestro
En esta serie de cuadernos de trabajo ofrecemos actividades prácticas para el
uso concreto de la computadora con diferentes programas, para que de manera
gradual, tanto a lo largo del año escolar como de la educación secundaria se vayan
desarrollando las habilidadades y capacidades especialmente para el uso de la
computadora en el Laboratorio de Tecnología.
Los contenidos de esta serie se basan en los indicados en el programa de la
asignatura de Tecnología con Énfasis en Informática, sin embargo desarrollarán
contenidos con temas de correlación de acuerdo con el mapa curricular de la
educación secundaria . Para lograr el objetivo se utilizan programas de Office, de
Power point / Web 1
Power point / Web 2
Power point / Web 3
Además, todas las actividades se complementan con el uso de un CD en donde
encontrará videos de instrucción y presentaciones.
Las actividades desarrolladas promueven distintas formas de trabajo, así como
la posibilidad de adaptarse a las distintas cargas horarias, ya sea para trabajar
dentro de la clase o como actividades de refuerzo para realizar en casa., por lo que
estamos seguros de este cuaderno se convertirá en una herramienta esencial en
Video sobre la evolución de la informática
Comparativo y uso de software avanzado para edición de video
Video documental para trabajadores de la informática
Video sobre los inventos de la informática que no transcendieron
Incrustar un video de YouTube en PowerPoint
Como cargar tus videos en YouTube
Video documental sobre la informática en tu comunidad
Evaluación	22
El entorno de trabajo de Nvu
Estructura básica y tu primer texto en una página Web
Colores y fondos en HTML
Creación de tablas en Nvu
Vínculos HTML
Otras herramientas que puedes utilizar para editar HTML
Página Web con temática de relevancia social
Evaluación	38
Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos
Presentación en línea de las energías limpias y su uso en la informática
Presentación en línea acerca de los materiales
y las energías en la informática
Artículo y Podcast acerca de la inteligencia artificial y redes neuronales
Video tutorial de herramientas informáticas Cartel para promover el desarrollo sustentable con base en los materiales y la energía	Encuesta del impacto de los procesos productivos en el ambiente	49 50 51 Evaluación	52 Bloque 4 Evaluación de los sistemas tecnológicos	54 Introducción	56 58 59 61 62 63 64 65 67 El editor de ecuaciones en Excel	Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel	Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel Aplicaciones de la ecuación cuadrática a otras materias	El teorema de Pitágoras en Excel	Análisis y representación de datos (desviación media)	Creación de funciones en Excel Importación y exportación de datos en Excel Evaluación	68 Bloque 5 Proyecto de innovación	70 Introducción	72 73 73 74 76 innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos La Clasificación de proyectos por su alcance:	La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica	Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable	Evaluación	80 .
 Aprendizajes esperados La innovación indica un camino al progreso. puede ocurrir en cualquiera de sus momentos o etapas. volver a mejorarlas. Al mismo tiempo se incluirá. pero en todo caso se refiere a novedades. sino en un orden variado) y es una regla que surjan para satisfacer necesidades. y por tanto la innovación. la edición y la publicación de la investigación. inventar.Tecnología.  2. nacional. información e innovación Propósitos 1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial. •  san la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de U solución a problemas técnicos. . •  Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. no es lineal (no transcurre de A a B y de B a C. Puede involucrar artefactos altamente complejos o no. la captura. Se mostrará el progreso. Entendida como un proceso creativo (generar ideas. regional y local. el manejo de diferentes formatos. mejorarlas. •  plican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de A innovación técnica.  4. que han sufrido las tecnologías de la información y la comunicación a lo largo del tiempo por medio de videos. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica. dentificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la I innovación técnica de productos y procesos. •  ecopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos R de innovación. mostrarlas a la sociedad). volverlas a poner a prueba. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos. ponerlas a prueba.  rganizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarroO llo de procesos y proyectos de innovación. 3. 5.
el L software y el hardware. . L •  a informática y sus cambios técnicos a lo largo de la historia: los lenguajes computacionales. Competencias a desarrollar •  laboración de materiales E multimedia para la transmisión de información. L  os contextos de uso y reproducción de sistemas de informática como fuente de información para la innovación técnica. E Productos Objetos de aprendizaje MovieMaker: Temas. elemento fundamental en los procesos de innovación en tecnología. sencilla y fiel. Traslado de archivos de celular o Tablet a PC. conversión de la película. •  reación y manejo digital de C materiales para crear videos. •  reación y manejo digital de C materiales para crear videos. •  abla comparativa de software de T video. E  l uso y resignificación de conocimientos para el cambio técnico en nuestra sociedad. el sistema operativo. •  ideo sobre la evolución de la V informática. 8 Competencias a desarrollar •  laboración de materiales E multimedia para la transmisión de información. Interfaz. En este bloque se mostrarán varias herramientas que son indispensables para cada día de la vida académica y social. porque la información y el conocimiento fluyen directamente al público. Manejo de formatos diversos de video. Uso de software avanzado en edición de video. Manejo de dispositivos móviles.Bloque 1 • Tecnología. Innovaciones técnicas a lo largo de la historia •  a innovación como proceso para la satisfacción de necesidades sociales. información e innovación Introducción El video es el medio de comunicación de mayor actualidad. L  os usuarios como fuente de información para la innovación técnica. L  a información y sus fuentes para la innovación técnica. Productos Objetos de aprendizaje •  ideo documental sobre la evolución V del software y el hardware. Comparativo de editores de video. Títulos. L •  as innovaciones técnicas en la informática a lo largo de la historia. •  l uso y evolución de los sistemas de la informática en los procesos de producción. esto permite la transmisión de ideas de manera clara. Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción • • • • • L  a aceptación social.
•  ideo documental sobre la V informática en su comunidad. Objetos de aprendizaje Incrustar video en PowerPoint Cargar videos a YouTube Integración de saberes. E Productos •  ideo documental sobre los inventos V que no prosperaron.La recopilación de datos.Las propuestas para el mejoramiento de los procesos y productos. • Información en medios masivos. Productos •  ideo documental de trabajadores de V la informática. Competencias a desarrollar • nformación en medios masivos. El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos •  l uso de la información para la resolución de problemas: E . . con diversas herramientas. . 9 . L  as diferencias entre conocimiento técnico e información para la creación de innovaciones en la informática. •  l proyecto de innovación en informática. L  as TIC y su empleo para la innovación técnica.Informática Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación • • • • E  l uso de conocimientos para el cambio técnico.El análisis e interpretación. I •  rear presentaciones electrónicas C con herramientas multimedia externas y avanzadas. L  a búsqueda y procesamiento de información para la innovación. Competencias a desarrollar •  anejo de Internet y correo M electrónico. Objetos de aprendizaje Compartir videos de YouTube.
10 . tablet y teléfonos celulares. avances y el futuro de la biotecnología. en el cual guardarás las ligas de esos sitios.	Describe cómo se relaciona la informática con la comunicación.	Busca una línea del tiempo sobre la evolución del software.	¿En la historia del software cuáles son los inventos que han revolucionado los sistemas informáticos? 3. información e innovación Investigación sobre innovación tecnológica Considera siempre que lo importante de tus trabajos es la calidad del contenido.	Define los conceptos de: informática.	Busca videos de interés acerca del futuro de la informática y la computación. Incluye ligas de interés. la siguiente guía es para que investigues cuáles han sido los logros más importantes de la innovación tecnológica en la informática.	Busca artículos científicos sobre los logros. 4. Todo lo que encuentres regístralo en un archivo de apuntes. comunicación. 6. 9.	Elabora una tabla sobre las principales semejanzas y diferencias de los sistemas operativos para computadora. 8.	¿Cuáles han sido las innovaciones más importantes en la computación y que han servido para crear las diferentes generaciones de las computadoras? 2. 10. nanotecnología y biotecnología. computación. Búsqueda y selección de la información.	Describe cómo ha influido la informática en el avance de la ciencia y la tecnología. la nanotecnología y la biotecnología. 7. 1.Bloque 1 • Tecnología.	Escribe un artículo descriptivo sobre nanotecnología. 5. El reto.
Mucha de la información es presentada en orden lógico. La bibliografía es ilegible y difícil de encontrar. El manejo del vocabulario es deficiente. Se dificulta el seguimiento de la información por frases erráticas y por el desorden de los temas. pero la hoja presenta una enmendadura. Los conceptos principales están presentes en el contenido. Las puntuaciones se suman y se dividen entre 5 para obtener la calificación de la investigación 11 Calificación. ni enmendaduras. Presenta algunos borrones. deficiente manejo de terminología y el texto presenta numerosas faltas de ortografía. enmendaduras o borrones. Ortografía y redacción Excelente ortografía y el uso del vocabulario técnico es adecuado. pero se aprecian unas pequeñas manchas. además de presentar incontables faltas de ortografía. es fácil seguir la lectura. Presenta borrones. Se carece de conceptos secundarios y sólo se muestran algunos conceptos principales. No existe la bibliografía. Se presenta sólo algunos conceptos secundarios. Aunque la estructura del texto es buena. La mayoría de los conceptos están presentes. No se muestran ejemplos. Bibliografía y fuentes La bibliografía está presente y se utilizaron fuentes primarias complementarias. Está mal la estructura del texto. novedoso e interesante que facilita el seguimiento. adicionalmente se cuenta con ejemplos. Organización y estructura Toda la información es presentada en orden lógico. sin tachaduras. Buen manejo de vocabulario y el texto presenta una buena estructura gramatical. La bibliografía está presente y no se muestran fuentes adicionales. Orden y limpieza El trabajo está impecable. aunque se observaron algunas faltas de ortografía. 5 Ausencia de los anteriores Debe continuar el proceso de aprendizaje de la competencia hasta lograr los aprendizajes esperados Criterios de evaluación . el seguimiento de las ideas es difícil por la incongruencia de los temas. se ve en mal estado y sucio. El trabajo deja mucho que desear.Informática Excelente Muy bien Bien Mejorable Suficiente 10 9 8 7 6 Contenido y conceptos Se muestran completamente los conceptos. La presentación carece de estructura lógica en las ideas y subtemas. No tiene borrones ni tachaduras. La bibliografía es de una fuente poco confiable. sin tachaduras. el texto es corto y presenta algunas faltas de ortografía. La estructura gramatical es clara y ayuda a la comprensión del tema. no así el manejo y amplitud de vocabulario. sin tachaduras. La información está ordenada.
0 puntos si la tarea no fue realizada. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. utilizando solo imágenes y títulos en MovieMaker. Uso de los Temas predefinidos de MovieMaker. Título del proyecto Barra de Herramientas de acceso rápido Botones de control Fichas Cinta de opciones Línea del tiempo Vista previa de la pelicula Zoom para aplicar acercamiento Busca en tu CD los dos videos sobre MovieMaker. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Inserción de Imágenes en el proyecto. 12 Promedio Heteroevaluación . se descarga desde la página de Windows Essentials. Al finalizar anota el promedio. Creación de la película. El reto. información e innovación Video sobre la evolución de la informática MovieMaker es un editor de video sencillo de utilizar que se instala gratuitamente dentro del sistema Windows. Uso de Textos en los cuadros de título. Lista de cotejo: Video sobre la evolución de la informática Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Instalación de MovieMaker. Crea un video básico sobre la evolución de la informática. Conoce la ventana principal.Bloque 1 • Tecnología.
1.mp3 y . 0 puntos si la tarea no fue realizada. selecciona el video que tomaste y agrégalo al proyecto de MovieMaker. Se agrega la narración. Promedio 13 Hetero-evaluación . celular.	Adicional a la música puedes agregar tu voz. música de fondo y narración. con un clic en el botón . Herramientas adicionales de MovieMaker 1. Se agrega descripción al clip. El reto.wav que te permite 3. La duración del proyecto debe ser mayor de 5 y no pasar de 10 minutos. Se guarda el proyecto para continuar posteriormente. Crea un video utilizando material que se encuentre en un dispositivo móvil. 3. 2.	Da clic en el botón para agregar un texto sobre el reciente clip.	Toma un pequeño video con tu teléfono celular. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.	Desde Equipo busca la ubicación de los archivos en tu teléfono celular. 2. 4. 6.Informática Video sobre la evolución de la informática MovieMaker permite agregar pequeños clips de película. tablet o cámara de video.	En la ficha Principal busca el botón Agregar vídeos y fotos.	Abre MovieMaker. Se utiliza la música de fondo.	Si lo consideras necesario puedes agregar video desde la cámara web. Al finalizar anota el promedio. una video cámara o de un archivo en la PC.	Selecciona el nuevo clip de película. dando clic en la ficha MovieMaker y después en el comando Guardar Proyecto. 4. que se alternan con imágenes y textos dentro de los proyectos. Si el tiempo de clase se agota guarda tu proyecto. 5. Lista de cotejo: Video documental sobre las innovaciones en la informática Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Se utiliza el contenido del celular como un nuevo clip de película. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Estos clips pueden ser de una cámara fotográfica. para crear una narración del documental.	Si deseas agregar música de fondo a tu proyecto da clic en el botón agregar audio en formato . con el botón .	Conecta el teléfono con el cable USB. Usa descripción.
títulos. información e innovación Comparativo y uso de software avanzado para edición de video La edición de video tiene múltiples niveles de complejidad. Se edita un video y se prueban las herramientas del software.6 es libre.mp4. Windows 8 Herramientas principales Costo Gratuito para sistemas operativos Windows. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. transiciones y efectos. Lista de cotejo: Comparativo y uso de software avanzado para edición de video Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación El comparativo es claro y muestra diferencias significativas. Programa Windows MovieMaker Sistema operativo donde se instala Windows XP.Bloque 1 • Tecnología. Al finalizar anota el promedio. Busca la versión de prueba de uno de los editores de video que haya llamado tu atención por sus características. . Sony Vegas After Effects AVS Video Editor Avidemux El reto. Formato de salida . La versión 2. Permite dos bandas para audio. . Se exhibe ante el grupo. Después muestra el resultado a tus compañeros de grupo. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Vista. realiza prácticas para probar sus herramientas y ver el resultado final de un video. Windows Siete. 14 Promedio Heteroevaluación . investiga cuáles son los editores de video populares y profesionales y cuáles son sus características. créditos. textos. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Se finaliza la producción del video.avi. Se descarga e instala el software elegido.mpeg.
títulos.	La entrevista se debe videograbar completamente. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.	Recomienda cambiar constantemente de equipos y software en la empresa? ¿ 15. Promedio 15 Hetero-evaluación .	Describa brevemente cuántos años ha trabajado con computadoras. Grábala totalmente para hacer un video documental.	¿Del software para oficina cuáles son los más utilizados? ¿Por qué? 6. 2. 8. Se procesa el video en un editor de video. Al finalizar anota el promedio. 1. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	L a constante reducción en el tamaño de los componentes de hardware.	Cinco software necesarios para navegar correctamente en Internet 9. Lista de cotejo: Video documental a trabajadores de la informática Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Correcta realización de la entrevista.	¿Qué opina del software que trabajan en línea? 11. 1.	Presenta tu trabajo a todo el grupo.	¿Conoce los sistemas operativos para teléfono celular.	¿Qué tipo de preparación académica se requiere para laborar en esta empresa? 17. 3.	¿Cómo se ha adaptado su empresa a los constantes cambios de la tecnología? El reto.	Mencione cinco software indispensables para trabajar en una oficina.	¿Ha utilizado software libre? ¿Cuál? 7.	¿Qué sistema operativo de red conoce? 10. ¿de qué manera benefician a las empresas? 14.	¿Considera importante que la informática y la computación se impartan obligatoriamente en las escuelas de educación básica? 16. Windows Mobile y Android? 12.	¿Cuál es su nombre y el nombre de la empresa donde trabaja? 2.	Cuáles son las mayores limitaciones de software y hardware que ha enfrentado y cómo las ¿ resolvió? 13. efectos. Se captura la entrevista en video. pero… ¿Cuál software ha salido con nuevas versiones y ha conservado o perdido calidad en el funcionamiento? 5. El trabajo se presenta a todo el grupo. música de fondo. Se entrevistó a cuatro personas.	¿Cuál fue el primer sistema operativo que utilizó y cuáles ha usado posteriormente? 4. transiciones y créditos.	Los cambios en el software suponen una mejora.Informática Video documental para trabajadores de la informática La siguiente entrevista es para que la realices por lo menos a cuatro personas relacionadas con las tecnologías de la información con la finalidad de conocer su experiencia y recabar datos acerca de los cambios que se han dado en el uso de software y hardware.	Procesar el video en un editor de video de tu elección.	Utiliza textos. 4. 3. descripciones. 0 puntos si la tarea no fue realizada. como symbian.
información e innovación Video sobre los inventos de la informática que no transcendieron En esta actividad utilizarás herramientas que facilitan compartir un vídeo de YouTube.Bloque 1 • Tecnología. para que los bajes como archivo en tu PC. c)	Insertando el vínculo en otras páginas Web o blog. como la página: http://www. a)	Los gestores de descarga de los videos.net/ b)	Compartir videos de YoutTube. Clic en compartir y después en los iconos de alguna red social. 16 .filsh.
Busca.Informática d)	Enviando el link del video por correo. Compartir el video en alguna red social. Promedio 17 Heteroevaluación . Descarga del video. La temática de inventos que no prosperaron es correcta. 4. es decir que no prosperaron. en YouTube un video sobre las innovaciones o inventos de la informática que no tuvieron éxito.	Envía el link por correo a tu profesor y a tus compañeros. El reto. Enviar el link por correo al profesor y a los compañeros. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. 0 puntos si la tarea no fue realizada.	Compártelo en una cuenta de red social. 1. 2. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Lista de cotejo: Video sobre los inventos de la informática que no transcendieron Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Búsqueda del video en YouTube. utilizando una página que gestione la descarga. Al finalizar anota el promedio. 3.	Descárgalo.
Envío del archivo al profesor. Formato y mejoramiento de la apariencia de PowerPoint.	Elabora un PowerPoint con una diapositiva de introducción sobre este tema. en el cual se observa el funcionamiento de esta herramienta. Elaboración de la presentación de PowerPoint. 2. Lista de cotejo: Incrustar un video de YouTube en PowerPoint Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Búsqueda del video en YouTube. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. La temática del video sobre inventos que no prosperaron es correcta.	Busca en YouTube un video sobre las computadoras del futuro. en una de las diapositivas incrusta el video que encontraste en YouTube. El reto. 1. 18 Promedio Heteroevaluación . 4. Al finalizar anota el promedio. 3.	Guarda la presentación y envía una copia por correo electrónico a tu profesor. información e innovación Incrustar un video de YouTube en PowerPoint Un video que se presenta en una diapositiva es una herramienta que impresiona al público que asiste a una presentación.Bloque 1 • Tecnología. Busca en tu CD el video Incrustar YouTube en PowerPoint y el archivo de PowerPoint de ejemplo YouTube. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	Da formato a tu presentación. 0 puntos si la tarea no fue realizada.
5.	Es necesario contar con una cuenta en YouTube o Gmail.	3.	2. Da clic en el botón Selecciona archivos para subir.Informática Como cargar tus videos en YouTube 1. se abrirá una página nueva. 19 . Da clic en el botón Subir.	En el explorador de Windows busca la carpeta donde se localiza tu archivo y da doble clic sobre él. Ingresa a YouTube e inicia la sesión en tu cuenta.	4.
Se comparte la lista de reproducción en una red social. 4. Al finalizar anota el promedio. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Se envía el link de la lista de reproducción por correo.	Envía a tu profesor la liga de la lista de reproducción. Se agregan etiquetas. información e innovación 6. 3.	En la página de YouTube se iniciará la carga y te solicitará información acerca del video.	Anéxalos a una lista de reproducción con el nombre: La informática. incrustar o enviar por correo electrónico. 7.	Una vez cargado tendrás la opción de compartir.Bloque 1 • Tecnología. información y se declaran públicos los videos. 1. Lista de cotejo: Como cargar tus videos en YouTube Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Se suben correctamente todos los videos.	Agrega la información que YouTube te solicita. El reto. 20 Promedio Heteroevaluación . 0 puntos si la tarea no fue realizada. 2. Se anexan a una lista de reproducción.	Comparte esta lista de reproducción con tus contactos en Facebook o Twitter 5.	Sube todos los videos que has creado a Youtube.
1. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	Practica con las herramientas que has utilizado durante el bloque. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Se utilizan las herramientas aprendidas en el bloque. Lista de cotejo: Video documental sobre la informática en tu comunidad Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Se crea el video con clips extraídos de un celular o tablet. académica y empresarial. bienes o servicios. 3. elabora un video documental que contenga: •	El tipo de empresas que utilizan software en tu comunidad. •	Una propuesta sobre posibles mejoras que beneficien a tu comunidad. bienes o servicios que se derivan de estas empresas. 5.	Publícalo en una red social.	Exhibe tu trabajo en el grupo.	Cárgalo en YouTube. 4. El documental cuenta con partes de entrevistas diversas. Promedio 21 Heteroevaluación . acepta sus comentarios para mejorarlo. •	Cuáles son los beneficios que la informática ha dado a las empresas. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Se carga y comparte el video en YouTube y redes sociales.	Con toda la información que has recaudado y la experiencia que tienes ahora sobre el manejo del video. •	Tu opinión personal sobre la importancia de la informática en la vida cotidiana. Al finalizar anota el promedio. El contenido del video es adecuado al tema. •	Una lista de los productos.Informática Video documental sobre la informática en tu comunidad El reto. •	Cuáles son las principales herramientas informáticas que se utilizan para poder ofrecer los productos. 2.
Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos. Promedios parciales. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas.Bloque 1 • Tecnología. información e innovación Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Realiza con pulcritud el trabajo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Promedio general 22 Profesor Yo . Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. realizando siempre su mejor esfuerzo. Siempre (10) Casi siempre (9) Alguna vez (8) Rara vez (7) Nunca (6) Compañeros 1 2 3 4 Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás.
Video sobre los inventos de la informática que no trascendieron. Cómo cargar tus videos en YouTube Video documental sobre la informática en tu comunidad Promedio total del bloque 100% 23 . Video documental sobre las innovaciones en la informática. Video sobre la evolución de la informática. Video documental para trabajadores de la informática. Incrustar un video de YouTube en PowerPoint.Evaluación Evaluación sumativa Bloque I Actividad Porcentaje asignado Porcentaje alcanzado Investigación sobre innovación tecnológica. Comparativo y uso de software avanzado para edición de video.
2 Bloque .
Esta relación hombre-técnicaherramientas es un proceso constante y dinámico que se enriquece con las aportaciones de las diferentes culturas. En época del imperio romano. las diferentes regiones conquistadas tenían técnicas y conocimientos que los romanos adoptaron para beneficio y desarrollo de su sociedad.  econocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los R campos tecnológicos. . •  lantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social P y cultural. 3. Con este sencillo ejemplo se puede reconocer la influencia de la tecnología en las sociedades y la importante participación de las culturas en el enriquecimiento de la tecnología.  omar en cuenta las diversas aportaciones de distintos grupos sociales en la mejora de T procesos y productos. • dentifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean I para desarrollar procesos de innovación.  alorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los V campos tecnológicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo. Aprendizajes esperados La tecnología se compone de elementos que son creación del hombre. por ejemplo un conjunto de herramientas y varias técnicas se unen para formar un instrumento tecnológico. •  roponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conociP mientos tradicionales de diferentes culturas. 2.Campos tecnológicos y diversidad cultural Propósitos 1.
por lo tanto la técnica y la tecnología se van modificando.  Productos Objetos de aprendizaje • Página Web sobre la influencia de las  culturas en la tecnología. cambio técnico e innovación. 26 Colores. redimensionar alto y ancho. .Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural Introducción En un proceso cotidiano se forma el conocimiento. almacenamiento y uso de la información en los diferentes campos tecnológicos. vistas y herramientas. La construcción social de los sistemas técnicos • Los sistemas técnicos como producto cultural.  • La comunicación virtual como una construcción social y sus implicaciones en las formas de vida y las costumbres. énfasis en los textos. • La incorporación de la informática en las actividades productivas:  . Gran parte de este conocimiento se hereda y se adapta a diferentes culturas. unir celdas. • Las generaciones tecnológicas en la informática: antecedentes. Competencias a desarrollar • Crear y Manejar gráficos y texto en una  página Web con uso didáctico. código Hexadecimal. Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos • Las generaciones tecnológicas como producto de los ciclos de la innovación técnica: los productos y procesos como punto  de partida para la innovación. insertar imagen. En este bloque se reconocerá y valorará las influencias culturales en la tecnología. tiempos y formas sociales. fondo.  Productos Objetos de aprendizaje • Página Web con estructura básica. Insertar tablas: propiedades de celdas. etiquetas. código fuente. Competencias a desarrollar •  esarrollar código para el diseño gráfico D El entorno de trabajo de Nvu: de páginas Web.  • Las comunidades de aprendizaje a través de Internet.El procesamiento. Imagen de fondo. esto implica conocer a fondo el lenguaje HTML y algunos editores para diseño de páginas Web. Etiquetas HTML.  • Página Web: la importancia de las  culturas en la tecnología. mediante la creación de un sitio Web.
L  os procesos de autogestión en la informática.Informática Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de los campos tecnológicos • Las prácticas de las culturas ancestrales en el registro y transmisión de la información. L Productos •  ágina Web con videos. 27 . • El trabajo por proyectos: Identificación de problemas e integración de contenidos para el desarrollo del proyecto de  innovación de informática.  • Las técnicas tradicionales para el procesamiento de la información. Productos • Página Web sobre los avances  tecnológicos en la informática. Competencias a desarrollar •  anejar elementos multimedia para M generar materiales didácticos. La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales. Competencias a desarrollar •  rear páginas Web con elementos C multimedia y atributos avanzados. sobre los P beneficios de la tecnología en la sociedad. comodines y página index. editores HTML en línea Proyecto integrador. Dreamweaver. Insertar y configurar hipervínculos en texto e imagen. El control social del desarrollo técnico para el bien común • • • • E  l papel de los intereses y necesidades sociales en el control de la tecnología. L  a satisfacción de necesidades sociales como criterio de control de los procesos técnicos en la informática.  Productos Objetos de aprendizaje • Búsqueda de sitios Web con el tema  Cultura y tecnología. • Estrategias para la innovación en los procesos técnicos y productos de la informática según las características y  necesidades del contexto. L  as garantías de seguridad para los técnicos y usuarios en la implementación de un nuevo proceso o producto técnico: el uso de la informática. • Página con contenido transversal. Competencias a desarrollar •  tilizar enlaces de hipertexto para U concentrar información relacionada con un mismo tema. cols.  Objetos de aprendizaje Frames: rows. porcentajes. •  a creación de software para el control de calidad en los procesos y productos técnicos. • La disponibilidad de los sistemas técnicos para la innovación de los procesos de producción: el uso de software para la  resolución de problemas.html. Objetos de aprendizaje Incrustar videos en formato Flash.
Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural El entorno de trabajo de Nvu Nvu es un editor de HTML de los que se conoce como WYSIWYG.	Practica con las herramientas de imagen.	Utiliza el área de trabajo para escribir tus datos personales. 28 .com/nvu/ o instala la versión que viene dentro de tu CD. en español: “lo que ves es lo que obtienes”. se muestra cuál es el entorno de trabajo y cuáles con las principales herramientas que se utilizará en el proyecto. en el siguiente espacio escribe las partes de código que no comprendas.	Al finalizar el contenido. 4. recuerda que puedes escribir como en cualquier editor de texto. etcétera. Barra de título Herramientas Estándar Barra de menús Barras de formato Administrador de sitios Área de trabajo Barra de estado Etiquetas de vistas El reto 1. que es el acrónimo de What You See Is What You Get.	Observa el código HTML.	Aplica diferentes formatos a los textos. 3. En el video NVU. 5. Para la descarga del programa ingresa a la dirección Web: http://net2. tabla. da clic en la vista Código fuente. 2.
) <html> (Etiqueta que indica que se trata de un documento HTML. que no se presentarán en la ventana del navegador.01 Transitional//EN” “http://www.) <head> (Etiqueta Encabezado) Aquí va la información sobre el autor. </head> (Etiqueta de cierre de Encabezado) <body> (Etiqueta de apertura del cuerpo) Aquí va el contenido de la página que será lo que se presente en pantalla.Informática Estructura básica y tu primer texto en una página Web Piensa en una página Web como si fuera una especie de contenedor o bodega para almacenar diversos objetos en forma ordenada y donde hay secciones que están delimitadas por marcas. 3. palabras clave.	Las etiquetas inician con una de apertura < > y terminan con una de cierre </>.	Énfasis en los textos: <b>esto es negrita</b> esto es negrita <i>esto es itálica</i> esto es itálica esto también se suele mostrar como itálica <strong>esto también se suele mostrar como negrita </strong> <em>esto también se suele mostrar como itálica</em> <u>esto es subrayada</u> esto también se suele mostrar como negrita esto es subrayada 29 . Verás que N|VU omite la última parte de la etiqueta: aunque es una opción posible no es la más correcta.	Para utilizar diferentes fuentes en tu página Web da clic en el menú Formato y después da clic en Tipo de letra. </body> (Etiqueta de cierre del cuerpo) </html> (Etiqueta de cierre del documento) 1. El lenguaje HTML (HyperText Markup Lenguaje) utiliza etiquetas (tags) que delimitan las áreas. lo veremos así: Esto va en negrita 2. etc.org/ TR/html4/loose. ahí encontrarás variedad de estilos. observa el siguiente código HTML: <!DOCTYPE HTML PUBLIC “-//W3C//DTD HTML 4.w3.dtd”> (Etiqueta que indica le indica al navegador el tipo de documento que se va a iniciar y le permite interpretarlo correctamente. por ejemplo: <b>Esto va en negrita</b>.
5.	Tamaños de texto: Etiquetas Resultado <h1>Título 1</h1> Título 1 <h2>Título 2</h2> Título 2 <h3>Título 3</h3> Título 3 <h4>Título 4</h4> Título 4 <h5>Título 5</h5> Título 5 <h6>Título 6</h6> Título 6 El reto 1.	Guarda tu página en una carpeta con tu nombre.	Para guardar visualizar tu página en un navegador da clic en el icono navegar.	Escribe una cuartilla sobre el tema La influencia de las culturas en la tecnología. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Al finalizar anota el promedio. 6. 2.	Aplica todos los formatos de texto para que el texto sea una muestra de las posibilidades de HTML.	Inicia Nvu. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Lista de cotejo: Estructura básica y tu primer texto en una página Web Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Se ha investigado sobre el tema la influencia de las culturas en la tecnología.	Envía tu trabajo a tu profesor por correo electrónico.	Alineación de textos: <div align=”left”> </div> Por los textos se alinean a la izquierda en cuanto los integras <div align=”center”> y </div> Texto centrado <div align=”right”> y </div> Texto alineado a la derecha <div align=”justify”> y </div> Texto justificado 5. Se envió el trabajo al profesor.Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural 4. Se utilizan por lo menos dos familias diferentes de fuentes.	Prueba las alineaciones y las familias de fuentes. 7. 30 Promedio Hetero-evaluación . 3. 4. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Están presentes todas las posibles formas de texto. Se tomaron en cuenta también las alineaciones.
aparece una ventana para que puedas realizar combinaciones de colores a tu gusto. Verde y Azul (RGB. La siguiente página muestra una guía de colores: http://www. Promedio 31 Hetero-evaluación . Al finalizar anota el promedio. 1.w3schools. 4. 3. Crea una copia de la página con una imagen de fondo.	Inicia Nvu. Lista de cotejo: Colores y fondos en HTML Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Utiliza la página creada anteriormente. 6.	Agrega color de fondo y color a los textos a la página que creaste: La influencia de las culturas en la tecnología. Cambia los colores con la herramienta de Nvu. 5. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Para personalizar colores puedes modificar el código hexadecimal dentro del código de la página.	Envía ambas páginas a tu profesor para ser evaluadas.	Cambia los códigos de colores para que personalices totalmente a tu gusto. con el formato #FFFFFF. 0 puntos si la tarea no fue realizada.siglas en inglés) y modificando el código del color hexadecimal. Envía ambas páginas a su profesor.asp El reto 1. Personaliza los colores mediante cambios en el código.	Crea una copia de tu página y configura a poner una imagen de fondo.com/html/html_colors.	Utiliza la herramienta para crear combinaciones de colores. 2.	Da clic en el menú Formato y busca el comando Colores y fondo de la página. 3. 2. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.Informática Colores y fondos en HTML La forma elemental de cambiar la apariencia de tu página es cambiar el color de fondo y el color del fondo de los textos.	También es posible agregar una imagen de fondo (cuida que sean imágenes grandes y con una gama de colores que no interfieran con el color del texto).	Los colores se definen usando una combinación de Rojo.
Cambia el color de fondo de las celdas. 4.	Aparece un cuadro de dialogo. 4. 6.	Envía copa de tu tabla de pruebas a tu profesor@.	Los colores de texto y fondo de las celdas también se pueden personalizar desde el menú Formato y el comando Propiedades de Celda de tabla.	Crea una tabla y prueba de 10 columnas por 10 celdas. 3. como en los cuadros sinópticos o tablas conceptuales. 2. En el menú contextual que aparece busca el comando combinar celdas y varias de ellas se unirán.	Da clic en el menú Insertar y busca el comando Tabla 2.	Prueba a combinar celdas. 3. Imagen dentro de la tabla Celdas unidas Clic u arrastrar para cambiar el ancho y alto 5.	Agrega textos e imágenes dentro de las celdas. desde las cuales puedes configurar la tabla que necesitas en tu página Web. con tres pestañas.Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural Creación de tablas en Nvu Las tablas son una excelente herramienta para ordenar información y mostrar imágenes.	Modifica el ancho y alto de celdas.	Dando clic dentro de una de las celdas.	Inicia Nvu. 32 .	Selecciona varias celdas y da clic derecho. puedes agregar imágenes desde el menú Insertar. El reto 1. 1. 7. 5.
El vínculo se puede insertar en un texto o imagen.	En este texto agrega enlaces a páginas Web a las que haces referencia.	Envía una copia de esta página a tu profesor. 4. 3. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. 1. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	En las celdas de la izquierda inserta cuatro imágenes representativas de estos sitios o de la cultura y la tecnología. 0 puntos si la tarea no fue realizada.	Da clic en el icono insertar enlace.	Crea una página a la que llamarás enlaces. Al finalizar anota el promedio.	En las celdas de la derecha agrega texto que describa los sitios Web que encontraste. Promedio 33 . Se combinó colores de fondo.	Prueba tus enlaces guardando el archivo y presionando el botón navegar. se diseñaron para que al dar clic sobre ellos el navegador cambie de ubicación. a una dirección URL o a una dirección de correo electrónico. El ancho y alto de celdas se modificó. 8. 7. Al finalizar anota el promedio. El reto 1. Uso de enlaces en la imagen.Informática Lista de cotejo: Creación de tablas en Nvu Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Hetero-evaluación Se insertó una tabla de 10 por 10. 4. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. agrega el texto Para mayor información da clic aquí.	En el cuadro que aparece. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. 2. 5. 0 puntos si la tarea no fue realizada.	Al final de los textos descriptivos. Lista de cotejo: Vínculos HTML Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Hetero-evaluación Búsqueda de sitios sobre la cultura y la tecnología. Búsqueda de imágenes. 3. Uso de enlaces en los textos. 6. Se agregó textos e imagen a las celdas. indica si el enlace es para una página dentro de tu sitio Web. 9. Promedio Vínculos HTML Los enlaces o link o ligas son la particularidad del hipertexto.	Inicia Nvu.	Busca páginas Web que traten simultáneamente los temas Cultura y tecnología.	Inserta una tabla de dos columnas y cuatro filas.	Selecciona el texto o la imagen que utilizarás. Creación de la tabla. 2. Se combinó celdas en vertical y horizontal.
0 puntos si la tarea no fue realizada. 7. 6. 6.	Crea una tabla de tres columnas por dos filas. 8. 1.	Pega el código dentro de tu página Web.	Copia el código HTML que aparece en el recuadro. enlaces. 5.	Después da clic en Insertar vínculo.	Busca seis videos relacionados con las aportaciones de las culturas antiguas en la tecnología. 34 Promedio Hetero-evaluación . Uso de textos. Uso de tabla para ordenar los videos. creando un enlace para que se muestren en tu página. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	En Nvu.	Envía una copia a tu profesor.	Crea otra página que guardarás con el nombre Videos 2. pasa a la vista de código y pega en el sitio donde quieras que aparezca el video. 5.	Al igual que la página anterior crea la tabla e incrusta seis videos. 10. A este método se le conoce como incrustados (embed).	Inicia Nvu.Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural Insertar video desde YouTube Una página sin elementos de audio y video es algo pasado de moda.	Incrústalos uno por cada celda.	En esta página agrega videos con el tema: Los beneficios de la tecnología en la sociedad actual.	Utiliza título en la página. 9. Incrustación correcta de los videos.	Crea una página a la que llamarás Video 1. El reto 1. Estos elementos los puedes agregar desde otras páginas.	Da formato a la página y los textos.	Busca el video que deseas. 4. títulos. 3. Al finalizar anota el promedio. 3. 11.	Da clic en Compartir. encabezados en los videos y ligas para ver el video directamente en YouTube. 2. Lista de cotejo: Insertar video desde YouTube Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Búsqueda de los videos con la temática correcta. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Formato general de las páginas. 4. 2.
Informática Marcos (Frames) Los Marcos son una estrategia para dividir la ventana del navegador y mostrar la información ordenada como si se tratara de tablas.html”> </FRAMESET> </FRAMESET> Frame anidado vertical <FRAMESET ROWS=20%.html”> <FRAME SRC=”principal.85%> <FRAME SRC=”arriba.html”> </FRAMESET> Frame anidado horizontal <FRAMESET COLS=20%. Páginas con Marcos Código del archivo index.50%> <FRAME SRC=”derecha. 1.*> <FRAME SRC=”izquierda. 3. ésta contendrá otras páginas.html”> <FRAMESET ROWS=15%. 5.	Se abre la página index. 2.	Se declara a qué sección pertenece cada una de las páginas.*> <FRAME SRC=”arriba.html y ya se mostrará el sitio completo.*> <FRAME SRC=”izquierda.html”> <FRAME SRC=”principal. 4. La diferencia es que cada sección es una página Web.	Se crea por separado las páginas que estarán presentes en el Frame.html”> <FRAME SRC=”derecha.html”> <FRAME SRC=”principal.html IZQUIERDA <FRAMESET COLS= 20%.html”> <FRAMESET COLS=50%.10%> <FRAME SRC=”principal.	Se crea un archivo html con código especial (index.html”> </FRAMESET> 35 .html).	En los ejemplos se nombró las páginas según el lugar que ocupan en la pantalla.html”> </FRAMESET> DERECHA <FRAMESET COLS= 90%.
4. de las que se conocen como banner. 5.es/jac/guia/frame.10%> <FRAME SRC=”izquierda.	Crea una página que contenga una imagen alargada.htm El reto 1.zip 8.	Crea una carpeta. 0 puntos si la tarea no fue realizada.html.html. 6.70%.html”> </FRAMESET> Para conocer más acerca de los Frames o marcos. 36 Promedio . 3.html”> <FRAME SRC=”abajo. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Guarda esta página con el nombre abajo. Contenido adecuado para resaltar la tecnología informática. con tu nombre.html. Guárdala con el nombre index. Creación de las páginas ya con el contenido.	Envía la carpeta comprimida a tu profesor. Creación y configuración del archivo index.html. nueva donde guardarás las siguientes páginas. Las páginas funcionan correctamente.html”> </FRAMESET> Tres áreas verticales <FRAMESET COLS= 20%.	Crea una página más con tus datos personales y tu correo electrónico. 2.html.	Crea otra página donde exista información sobre los avances tecnológicos en la informática. Guarda la página como arriba. acude a la siguiente página Web: http://www. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.html Tres áreas horizontales <FRAMESET ROWS= 20%.	Prueba el funcionamiento del archivo index.15%> <FRAME SRC=”arriba. Guarda la página como principal. Lista de cotejo: Marcos (Frames) Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado HeteroAutoevaluación Co-evaluación evaluación Creación de la nueva carpeta.html”> <FRAME SRC=”principal. Al finalizar anota el promedio.html”> <FRAME SRC=”derecha.	Crea una página con Frames igual a del ejemplo Tres áreas horizontales. uv. 7.html”> <FRAME SRC=”principal.65%.	Convierte la carpeta en una carpeta comprimida en formato .Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural Páginas con Marcos Código del archivo index.
onlinehtmleditor.net/ •• http://www.com/	• http://htmleditor.com/html/online-html-editor/	• http://www.quackit. Se utilizó diferentes Formatos y alineaciones de textos. Se insertó una Tabla con opciones avanzadas. Crea tu propia página Web con un tema de tu interés. pruébalos en las siguientes páginas Web: •• http://www.php •• http://www.timsfreestuff. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.htmlinstant.Informática Otras herramientas que puedes utilizar para editar HTML Actualmente existen editores HTML en línea.html El reto. Se agregó Textos y links. Al finalizar anota el promedio.com/tryit/full. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Se incrustó por lo menos un Video.tinymce.in/index. Debe contener los elementos que se estudiaron hasta ahora: a) Imágenes	d) Diversos formatos b) Texto y link	e) Video c) Tabla Lista de cotejo: Otras herramientas que puedes utilizar para editar HTML Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación La página incluye Imágenes. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Promedio 37 Hetero-evaluación .com/HTMLEditor/	• http://www.
Realiza con pulcritud el trabajo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Promedios parciales. posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Promedio general 38 Profesor Yo . Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. realizando siempre su mejor esfuerzo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros.Bloque 2 • Campos tecnológicos y diversidad cultural Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Siempre (10) Casi siempre (9) Alguna vez (8) Rara vez (7) Nunca (6) Compañeros 1 2 3 4 Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento.
Colores y fondos en HTML. Página Web con temática de relevancia social. Vínculos HTML. Otras herramientas que se puede utilizar para editar. Marcos (Frames).Evaluación Evaluación sumativa Bloque 2 Actividad Porcentaje asignado Porcentaje alcanzado Estructura básica y tu primer texto en una página Web. Promedio total del bloque 100% 39 . Creación de tablas en Nvu. Insertar video desde YouTube.
3 Bloque .
Aprendizajes esperados La tecnología siempre se ha desarrollado con el objetivo primario de ayudar al desarrollo de la sociedad. entre otras. a la ciencia y para cubrir las necesidades humanas. 2. • Plantean alternativas de solución a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación. • Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas técnicos. con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza. el cuidado del ambiente. En la actualidad el desarrollo tecnológico toma en cuenta factores de vital importancia como el desarrollo sustentable. el uso de energías renovables. el uso de materiales que no degraden la naturaleza.  .Innovación técnica y desarrollo sustentable Propósitos 1.  roponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad P de acuerdo con los criterios del desarrollo sustentable. Este bloque está diseñado para comprender con claridad que la participación de los expertos en la informática debe ser respetuosa al cuidar el medio ambiente y la salud de la sociedad.  omar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los proceT sos técnicos. •  plican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar A efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
nuevos materiales.Bloque 3 • Innovación técnica y desarrollo sustentable Introducción El desarrollo sustentable. texto. y su aplicación en la informática. L •  as nuevas fuentes de energía y los materiales de última generación. C La innovación técnica en los procesos productivos • La aplicación de nuevas técnicas en los procesos técnicos para aumentar la productividad. Subir video a Internet y compartir en redes sociales. futuros de un robot. instaladas dentro de un medio virtual. Grabar y subir podcast a Internet. la inteligencia artificial. la calidad y la eficiencia.  • La innovación técnica en los procesos de producción para aminorar el deterioro ambiental. En las ciencias de la computación. Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables •  a visión del futuro deseable y posible en diferentes procesos técnicos de la tecnología de la información y la comunicación. plantillas. En este bloque se utilizará herramientas Web 2. mediante Android y Windows 8. las redes neurales y la robótica. •  laborar presentaciones electrónicas E para difundir información importante. •  laborar presentaciones electrónicas E Reflexionar sobre el uso de los en línea para difundir información de materiales la energía y los usos relevancia social. la nanotecnología. • Artículo y Podcast sobre la inteligencia  artificial y las redes neuronales. convertir a tamaño. guardar en formato Flash. •  onstruir un robot con fines didácticos.0 y se indagará acerca de cuál es el futuro de la informática. 42 . sonido. bajo la idea de desarrollar las habilidades de aprendizaje autónomo. • Video tutorial sobre herramientas  informáticas. audio. L Productos Objetos de aprendizaje •  eporte técnico sobre los sistemas R operativos. •  esarrollar sus capacidades de aprendizaje autónomo. CamStudio: configurar audio. casi todo es posible gracias a la creación de mundos virtuales. el estudio de diversas plataformas Prezi: ruta. •  resentación electrónica en línea P sobre las energías limpias en la informática. tamaño de la grabación. subir presentación y compartir en Facebook. •  onstrucción de un robot. C Competencias a desarrollar D VirtualBox: Sistemas operativos Linux. las energías limpias y la inteligencia artificial se combinan para dar paso a las tecnologías de la comunicación y la información del futuro.  Productos Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar • Presentación sobre los materiales y  las energías en la informática básica. SlideShare: crear cuenta. publicación. L •  a visión del futuro de la informática y su repercusión en la calidad de vida. en redes sociales. •  laborar material instruccional utilizando E herramientas informáticas.
 • La innovación técnica para el desarrollo sustentable con base en:  . E Productos •  ncuesta sobre el impacto de los E procesos productivos en el ambiente. Creatividad.com: elaboración de cuestionario.0 Glogster.  • El reciclado de dispositivos de los equipos de cómputo para el cuidado del ambiente.Informática La innovación técnica para el desarrollo sustentable • La innovación técnica en el desarrollo de los procesos de producción. .El diseño de nuevos productos para satisfacer necesidades futuras. •  laboración de un Robot.La mejora de las características de los productos existentes. distribución y obtención de resultados.La satisfacción de necesidades e intereses sociales.El uso de materiales de bajo impacto. Competencias a desarrollar •  laborar cuestionarios electrónicos E para recabar información con personas de diferentes partes del mundo. . La innovación técnica en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable •  a necesidad de innovación en las técnicas empleadas en los procesos de producción. •  as acciones técnicas que contribuyen a la solución de problemas en los procesos de la informática. L •  l desarrollo de proyectos para innovar un producto o proceso de su entorno. E Objetos de aprendizaje e-encuesta.  Productos Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar • Cartel para promover el desarrollo  sustentable con base en el buen uso de los materiales y la energía. expresión gráfica. uso de video e imágenes. 43 . • El ciclo de vida de un producto técnico de la informática. •  plicar su creatividad para elaborar A un cartel electrónico con información ecológica. . Cartel virtual en la herramienta Web 2. para la promoción del desarrollo L sustentable.
com/ es-mx/windows-8/preview-download 4. semejanzas y diferencias.	En estas direcciones puedes descargar los archivos . 1.com/watch?v=CyOi wuUjYPg&feature=youtu.virtualbox.com/ watch?v=dov8l-aSxTs&feature=youtu. c) Los accesorios de software integradas al sistema. b) La facilidad del manejo de archivos. Experimenta las diferencias entre sistemas para desarrollar tu conocimiento y enfrentar mejor la informática del futuro.1: http://windows. para eso existe VirtualBox que es un programa que permite instalar en la PC varios sistemas operativos. 1.youtube.Bloque 3 • Innovación técnica y desarrollo sustentable Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos La informática ha crecido y continuará en desarrollo.be 3.com/ watch?v=TN5kkmFj2sM b) Instalar Android: http://www. por lo cual para se debe estar actualizado constantemente.	Elabora el reporte sobre las herramientas que te llamaron la atención.com/download/ desktop b) Android: http://windowsandroid.ubuntu.org/wiki/Downloads 2.	Para la instalación de cada sistema obtén el apoyo en las siguientes direcciones: a) Instalar Ubuntu: http://www.com/ c) Windows 8.microsoft. El estudio de diferentes sistemas operativos es indispensable y posible desde una máquina virtual. aprende su funcionamiento.be c) Instalar Windows 8: http://www.youtube.	El objetivo es que accedas al mundo virtual y detectes la importancia de la evolución de los sistemas con la visión de un futuro cada vez más accesible a los usuarios finales. 44 .com/ watch?v=biUxqxkelUI&feature=youtu. 3.softonic.	Estúdialos. 4.	Toma el tiempo que sea necesario para descargar e instalar los diferentes sistemas operativos.iso (formato de imagen comprimida) de los sistemas operativos: a) Ubuntu: http://www.be El reto. a) Describe la velocidad de respuesta de los comandos. d) La apariencia y funcionalidad de los escritorios.	En la siguiente dirección encontrarás el video de YouTube que indica cómo instalar y configurar VirtualBox: http://www.youtube.	Descarga e instala VirtualBox. 2.youtube. Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos. desde la página: https://www.
1.	Elabora un Prezi. la energía. 4. Promedio Presentación en línea de las energías limpias y su uso en la informática La informática y la computación son las disciplinas que más se han extendido en el mundo gracias a que los precios son más accesibles. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. El reporte técnico contempla datos sobre la velocidad. d) Innovar y utilizar tu creatividad para presentaciones en público. Se describe los escritorios y el sistema de archivos.Informática Lista de cotejo: Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Instalación de VirtualBox. Abre una cuenta o inicia desde tu cuenta de Facebook. 3. 0 puntos si la tarea no fue realizada. b) Importar y exportar presentaciones a PowerPoint.com/ Prezi es una herramienta en línea que permite: a) Crear presentaciones electrónicas en línea. Instalación de por lo menos dos sistemas operativos.	4.	Es importante que conozcas ejemplos de presentaciones ya terminadas. los materiales y la miniaturización de los dispositivos. 1. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. en imágenes e incluso en video. Al finalizar anota el promedio. puedes iniciar con alguna de las plantillas que se ofrece. Para conocer el manejo de esta herramienta estudia los videos y textos que encontrarás en: http://prezi. 2.com/support/ 5. Este fenómeno ha sido posible gracias al mejor uso de los recursos.	El reto. las puedes explorar en: http://prezi. c) Crear presentaciones auto ejecutables en formato Flash.	Selecciona la información y ordénala para crear una presentación lógica y adecuada.	La información debe ser escrita. Se expresa las similitudes en los accesorios integrados. 45 Hetero-evaluación .	Reúne suficiente información sobre el uso de las energías limpias en la informática.com/explore/ 2.	3.	Ingresa a la dirección http://prezi.
S Busca en tu CD el archivo Construcción de un robot rastreador. Se muestran textos e imágenes en el Prezi.	La presentación debe contemplar el uso de Textos. 2. tomando las siguientes bases: 46 . La información se muestra en forma ordenada y lógica. Lista de cotejo: Presentación en línea sobre Las energías limpias y su uso en la informática Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Hetero-evaluación La temática de las energías limpias en la informática es correcta.	Los equipos competirán entre sí. Imágenes y sonido. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	Forma un equipo con cuatro compañeros. Se envió el link a los compañeros y el profesor. 6. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Promedio Construcción de un robot La elaboración de un robot representa una oportunidad clara de construir un objeto tecnológico que contemple los siguientes puntos: •• Utilizar energía limpia.Bloque 3 • Innovación técnica y desarrollo sustentable 5. •• Emplear materiales que por sus características optimicen el rendimiento. El reto 1. 7. Se incluye audios de fondo y narración. Al finalizar anota el promedio. ••  ue el objetivo sea simular el comportamiento de alguno de los sentidos de un ser vivo. estúdialo con calma. Q ••  ervir para que se adquiera nuevos conocimientos y aplicarlos en la vida diaria.	Contar con un mínimo de 10 pasos en la ruta del Prezi. organicen la obtención de materiales y la construcción del robot.	Una vez terminado guarda tu trabajo y envía la dirección de tu Prezi a todos tus compañeros y tu profesor o profesora. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.
Cumplió el objetivo de ser limpio.	Para subir una presentación ingresa a la dirección: http://www. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.Informática 3. 47 Hetero-evaluación . Se pone a prueba en la competencia. experimenten y mejoren su prototipo. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. 6. Se diseña el diagrama de conexiones en una hoja de cálculo.	Crea una cuenta o accede desde tu cuenta en Facebook. Se documentó los pasos de diseño.slideshare. Lista de cotejo: Construcción de un robot Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Se elaboró el diseño en un dibujo electrónico.	Cuando la presentación está cargada y activa la puedes compartir en diferentes redes sociales o por correo. 5. etcétera. Promedio Presentación en línea acerca de los materiales y las energías en la informática Conocer la importancia de utilizar energías limpias y renovables en la informática es una tarea constante.	Una vez que estés dentro de tu cuenta simplemente presiona el botón Upload. realicen cambios en diseño. experimentación y mejoras. 2. eficiente y de buen diseño. construcción. tipo de energía. para cumplir con la obligación de cuidar el ambiente.	Localiza la ubicación de tu presentación y comienza la descarga. 1. 0 puntos si la tarea no fue realizada.0 para acceder a información que se encuentra en presentaciones electrónicas y a la vez compartir tus propias presentaciones. 4. materiales.	Acuerden un día para la competencia.net 3.	a) El mejor diseño b) El de mejor rendimiento c) El que utilice energía limpia Documenten el paso a paso.	SlideShare es un sitio Web 2. Al finalizar anota el promedio. 4.
Lista de cotejo: Presentación en línea acerca de las energías limpias y su uso en la informática Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Hetero-evaluación Se investiga extensivamente el tema.	Incluye imágenes.ivoox. La presentación se subió a SlideShare. Promedio Artículo y Podcast acerca de la inteligencia artificial y redes neuronales Los Podcast son grabaciones de programas de radio o televisión que se almacenan en servidores de Internet y que se ponen a disposición del público. 2.blogspot. Toma como ejemplo la siguiente presentación: http://www. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Se crea la presentación de PowerPoint. Se ha incluido imágenes. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.slideshare.com/. Se accede a ellos en línea o se descargan a la memoria de la PC o en dispositivos móviles.mx/ 1. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Los internautas y usuarios en general pueden crear su propio podcast y subirlo a sitios como http://www.Bloque 3 • Innovación técnica y desarrollo sustentable El reto 1.net/juandam10/los-materiales-y-las-energas-en-la-informtica En la siguiente página Web encontrarás mucha información que será de ayuda: http://energiaslimpiasyrenovables. Al finalizar anota el promedio.	Envía una la dirección de la presentación a tu profesor o profesora. 2.	Comparte tu presentación en Facebook. artículos periodísticos y páginas Web en inglés acerca de los materiales y el uso de las energías limpias y renovables en la informática. texto. 48 .	Crea una presentación de PowerPoint de por lo menos 20 diapositivas.	Investiga en videos. 3. animaciones y transiciones.	Sube tu presentación a SlideShare. 4. textos. Se comparte la presentación en redes sociales y correo electrónico. animaciones y transiciones (el sonido no funciona en SlideShare).
En la barra de control encuentras los botones para controlar la grabación: grabar. 49 Hetero-evaluación .	Una vez que finalices la grabación CamStudio abrirá la ventana del explorador para que guardes el archivo y después lo reproducirá para que veas el resultado final. como el micrófono de la PC o un teléfono celular.podcasts. Para grabar un área compuesta.	Utiliza algún dispositivo para grabar voz. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Lista de cotejo: Artículo y Podcast sobre la Inteligencia artificial y redes neuronales Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Investigación sobre el tema. 5.	Graba la lectura de tu artículo en un archivo de audio. 3. 5. Y en el menú Región selecciona: a) Region. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Publicación del Podcast en redes sociales y correo electrónico. Elaboración del artículo. Para seleccionar el área de la pantalla que vas a grabar. Grabación del artículo en archivo de audio. b) Fixed Region.html 1. 4. 4. Uno de esos programas es CamStudio. Para grabar toda la pantalla.	Comparte el Podcast en redes sociales y correo electrónico.	Abre una cuenta en Ivoox para publicar tu audio y convertirlo en un Podcast. Promedio Video tutorial de herramientas informáticas Para capacitar a alguien en el uso de software se recurre a programas que graban la pantalla de la computadora y crean un video con instrucciones. Al finalizar anota el promedio. 0 puntos si la tarea no fue realizada.	En el menú Options selecciona Record audio from microphone para que se escuche tu voz dentro de la grabación.	Investiga más del tema y elabora un artículo informativo.html b)  ttp://www.unam. que se descarga de: http://camstudio. c) Window.com.Informática El reto En las siguiente direcciones encontrarás información sobre el tema: a) http://www.	Una vez instalado ejecuta el programa CamStudio.tuobra. d) Full Screen. Si grabarás sólo la ventana de alguna aplicación en especial. Abrir la cuenta en Ivoox o algún otro servidor de Podcasting. pausa y stop.mx/episodios/cient%C3%ADficos-crean-inteligencia-artifih cial-a-partir-de-estructuras-de-adn-17834040. 1. 3.org/ o desde tu CD. 2.mx/publicadas/020821090354.
Elabora un video instruccional sobre el uso del explorador de Windows. Configurar correctamente la grabación. Al finalizar anota el promedio. analiza su composición.	Narra las instrucciones con claridad. 3. 2. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	Compártelo en Facebook y por correo electrónico. 3.0 llamada Glogster. 4. Se sube a Youtube y se comparte en redes sociales. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Lista de cotejo: Video tutorial de herramientas informáticas Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Instalación de CamStudio.	Escribe un guión de lo que dirás en la narración para que ocupes sólo el tiempo indispensable.Bloque 3 • Innovación técnica y desarrollo sustentable El reto 1. b) El archivo tarda más en guardarse. 5. 6. a) Recuerda que el tamaño de la ventana a grabar y el tiempo que tardes son variables que  debes controlar para optimizar el rendimiento de la memoria RAM.	En tu CD encontrarás el video Explorador de Windows.	Abre el explorador Web y digita la dirección: http://www. 50 Promedio Hetero-evaluación .	Una vez creado el video. súbelo a YouTube. creado con CamStudio. Se hacen grabaciones de prueba. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Que permite crear un cartel digital.	En la primera pantalla elije la plantilla que te parezca adecuada. c) Se recomienda utilizar una PC que tenga más de 2Gb de memoria RAM. 1. El guión se crea y se corrige antes de la grabación. pero en esta ocasión se hará con una herramienta Web 2.	Crea una cuenta o accede con tus datos de Facebook.glogster. que estará en Internet para ser visto por todos los contactos.com/ 2. entre más grande sea. Cartel para promover el desarrollo sustentable con base en los materiales y la energía Un cartel es una representación gráfica de una mente creativa.
Elabora un cartel virtual en Glogster. Lista de cotejo: Cartel para promover el desarrollo sustentable con base en los materiales y la energía Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Se abre la cuenta en Glogster. 2. Ahora se realizará una encuesta con una herramienta en línea llamada e-encuesta.	Diseña la encuesta.	Guárdalo en tu cuenta y comparte con tus contactos de Facebook y tu profesor o profesora. Se modifica y se crea textos. Promedio Encuesta del impacto de los procesos productivos en el ambiente Para detalles de algún tema se recurre con frecuencia a recabar información directamente con las personas. Adicionalmente permite que la información se puede exportar a Excel.com/ Tal como se muestra en la imagen se crea una encuesta en tres pasos sencillos: 1. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. 0 puntos si la tarea no fue realizada. 4.e-encuesta.	Puedes realizar las encuestas que tú quieras y la cuenta no caduca con el tiempo. Distribuye tu encuesta por Internet. por correo electrónico. Facebook o en un blog. Se cambian las imágenes y se agrega video. imágenes e incluso videos. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. realiza cambios a los textos. Se elige una plantilla llamativa.com. E-encuesta tiene una gran variedad de preguntas: 3.Informática 4.	Finaliza guardando tu cartel y compártelo en redes sociales o incrústalo en alguna página Web. Se puede acceder en la siguiente dirección: http://www. El reto 1. 2. Elabora el cuestionario. 51 Hetero-evaluación .	Crea tu cuenta y espera la confirmación y contraseña. Se publica mediante una red social.	Recopila respuestas.	En la segunda ventana.	Analiza los resultados. Al finalizar anota el promedio. 5. E-encuesta te informa los porcentaje para cada respuesta. 5.
Bloque 3 • Innovación técnica y desarrollo sustentable
Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras
4 columnas, posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo.
Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos.
Siempre (10)
Alguna vez (8)
Rara vez (7)
Nunca (6)
Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás.
Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de
Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo.
Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma,
realizando siempre su mejor esfuerzo.
Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante
Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros.
Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento.
Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase.
Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar
la información a sus compañeros.
Realiza con pulcritud el trabajo, mantiene su lugar de trabajo en
excelentes condiciones y se observa un aseo personal.
Promedios parciales.
Reporte técnico sobre diferentes sistemas
Presentación en línea sobre Las energías limpias y
su uso en la informática.
Presentación en línea sobre los materiales y las
energías en la informática.
Artículo y Podcast sobre la Inteligencia artificial y
Video tutorial sobre herramientas informáticas.
Cartel para promover el desarrollo sustentable en
base a los materiales y la energía.
Encuesta sobre el impacto de los procesos
productivos en el ambiente.
Promedio total del bloque
1.  laborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos
socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.
2.  valuar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad,
eficacia y fiabilidad) como en los externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
3. ntervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos
tomando en cuenta el resultado de la evaluación.
En general todos los sistemas han logrado implementar controles, registros de datos y métodos de análisis
como parte de la retroalimentación o mantenimiento del sistema. La tecnología se ha beneficiado particularmente con esta instancia que ayuda a tener un desarrollo cuidadoso y acelerado. Para implementar
sistemas de evaluación de los procesos tecnológicos se crean instrumentos de medición especialmente
diseñados para cada proceso y para cada tecnología.
• Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos. 
•  valúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos,
culturales, sociales y naturales.
•  lantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación
•  tilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de
. L  os productos de la informática para la satisfacción de necesidades en diferentes contextos y campos tecnológicos. La equidad social en el acceso a las técnicas • • • • • E  l alcance de los servicios de información y comunicación de manera equitativa en la comunidad y la sociedad. L  a informática como medio para la mejora de la calidad de vida.Evaluación interna: eficacia/eficiencia en las máquinas y procesos y la evaluación de los productos. L Productos Objetos de aprendizaje •  ráfica de la ecuación cuadrática. L  a conformación de los sistemas tecnológicos de la informática para la satisfacción de bienes. métodos estadísticos y a crear funciones que ayuden a construir sistemas informáticos para evaluar los procesos tecnológicos. •  a participación social en la evaluación de los sistemas tecnológicos. . •  étodo de resolución para ecuaciones M cuadráticas. Productos Objetos de aprendizaje Editor de ecuaciones de Excel. utilizando herramientas de Excel.Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos Introducción Las hojas de cálculo son la herramienta principal para analizar datos y obtener indicadores que ayuden a la evaluación de los procesos. •  scribir ecuaciones en una E Creación de fórmulas avanzadas. Es importante aprender a manejar ecuaciones complejas. Inserción de fórmulas complejas. 56 Competencias a desarrollar •  epresentar visualmente datos derivados R de una ecuación de segundo grado.Evaluación externa: previsión del impacto ambiental y social. L  as redes sociales como medios para la participación y la construcción del conocimiento. G Tabulación de datos. La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos •  a evaluación en los procesos de producción de la informática: L . y la aceptación cultural de los productos. herramienta informática. Competencias a desarrollar •  o-relacionar los temas de la materia C de matemáticas con las herramientas de Excel para resolver problemas algebraicos complejos. Gráfica con datos obtenidos a partir de una función.
Productos •  oja de cálculo didáctica. •  tilizar y diseñar soluciones avanzadas C con la programación Visual Basic. relación con los usos académicos de las gráficos y formatos para formar un ecuaciones cuadráticas. E  l control de procesos y productos técnicos para satisfacer las demandas sociales. L •  a evaluación en el desarrollo de los procesos de producción para mayor eficiencia. herramientas de Excel. • mportación y exportación de datos. L •  os criterios para la evaluación de los procesos de producción y productos en las tecnologías de la información y la L comunicación: .El rediseño de productos. Uso de funciones creadas en Visual Basic dentro de una hoja de cálculo. I Public_Fucntion. Uso y conocimiento del procedimiento para determinar el análisis de Desviación Media.Informática El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común • • • • E  l monitoreo de los posibles impactos por la operación de sistemas técnicos. L •  a utilidad de las herramientas informáticas en la planeación y evaluación de los sistemas de producción. valiéndose de los recursos y despeje de la ecuación general. del Teorema de Pitágoras y mostrar Plantear ecuaciones derivadas del la información de una forma visual y teorema de Pitágoras utilizando el sencilla. A Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar •  esarrollar ampliamente el tema D Inserción de formas en Excel. E  l papel de la informática en el control de procesos técnicos para la eficacia y eficiencia de los procesos de producción. La planeación y evaluación en los procesos productivos •  a planeación de las acciones instrumentales y estratégicas en los procesos de producción.La valoración de procesos para la toma de decisiones en los procesos de producción. 57 . texto. Importar datos desde un archivo de Texto. Co-relación de ecuaciones cuadráticas con otras materias que requieren del uso de las matemáticas.cvs. •  a aplicación de software para la solución de problemas. L •  a integración de los contenidos para el trabajo por proyectos en informática. La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos •  a evaluación de los sistemas tecnológicos para la innovación de procesos y productos. L Productos Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar U •  reación de funciones personalizadas. Exportar datos en formato . L Productos •  l teorema de Pitágoras. Uso de Visual Basic para aplicaciones. . E  l control de procesos y técnicas de la informática para evitar consecuencias no deseadas a la salud y al ambiente. instructivo. H Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar •  laborar material instruccional en E Combinación de imágenes. E •  nálisis de Desviación Media.
Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos El editor de ecuaciones en Excel En matemáticas se utilizan símbolos y operadores necesarios para escribir las expresiones y ecuaciones. 1. Reproduce en Excel las siguientes ecuaciones. 0 puntos si la tarea no fue realizada.	En cada uno de los grupos tienes todas las herramientas necesarias para construir tus propias ecuaciones. El reto. 4. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. con la ayuda de la ficha Herramientas de Ecuación.	Da clic en el botón 3. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Utiliza los signos de agrupación.	Inmediatamente aparecen las fichas contextuales Formato y Diseño. Lista de cotejo: El editor de ecuaciones en Excel Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Con el uso de la ficha Herramienta de ecuaciones. 2. Utiliza el signo de Raíz. Al finalizar anota el promedio.	Da clic en la ficha Insertar y busca el grupo Símbolos. inserta varias ecuaciones. Utiliza el indicador de fracciones. Usa adecuadamente los operadores matemáticos. 58 Promedio Heteroevaluación .
En las cuales la única diferencia está en el signo más y menos que sirven para sacar las soluciones a X1 y X 2. 59 . B8 y B9.	En la galería que aparece pon especial atención al Teorema de Pitágoras y a la Fórmula Cuadrática.	Da clic en la flechita del botón 3. 4.	Los valores de a. 5. x5 2b b2 2 4ac 2a 6. 7. para resolver: 5x² 1 6x 1 1 = 0 8.	En las celdas G7 y G8.	El más-menos significa que normalmente tienes dos soluciones.Informática Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel 1.	Por ejemplo. b y c están escritos en las celdas B7. a)	=(-B8+RCUAD(B8*B8-4*B7*B9))/(2*B7) b)	=(-B8-RCUAD(B8*B8-4*B7*B9))/(2*B7) 10. 9. está escrito el desarrollo de la fórmula cuadrática.	Da clic en la ficha Insertar y busca el grupo Símbolos.	Para elegir alguna de éstas da clic sobre ella.	Las ecuaciones cuadráticas se pueden resolver utilizando la Fórmula cuadrática. 2.
2. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Utiliza el editor de ecuaciones. Al finalizar anota el promedio. para explicar cómo utilizar la plantilla. Inserta las ecuaciones para cada incógnita. 3. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Elabora las instrucciones sobre el uso de la plantilla. 60 Promedio Heteroevaluación . 0 puntos si la tarea no fue realizada.Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos El reto 1.	Crea una plantilla para resolver ecuaciones cuadráticas en Excel. Resalta con formatos las partes de la plantilla.	Resuelve las siguientes ecuaciones y escribe las soluciones para X1 y X 2.	Inserta un texto con instrucciones. Ecuación X1 X2 2x2 – x – 1 = 0 9x2 – 6x + 1 = 0 x2 + x + 1 = 0 X2 + 2x – 8 = 0 7x2 + 21x − 28 = 0 X2-5x-84=0 6x2-5x+1=0 Lista de cotejo: Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Distribuye adecuadamente la información a mostrar.
Elabora tu propia plantilla para graficar la función cuadrática en Excel. Convierte la ecuación en una fórmula de Excel. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. la finalidad principal es comprender el tipo de ecuación. estúdialo para que puedas cumplir con el reto. Promedio 61 Heteroevaluación . Elabora la tabla para tabular los resultados.Informática Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel En el mundo de las matemáticas es común representar visualmente las líneas que forman las ecuaciones. 0 puntos si la tarea no fue realizada. recuerda que puedes graficar cualquier tipo de función en la misma gráfica. El reto 1. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Busca en tu CD el video Gráfica de funciones.	Desarrolla un instructivo acerca del uso de esta hoja de Excel. Inserta la gráfica. Lista de cotejo: Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Utiliza el editor de ecuaciones. 2. para que pueda ser utilizada posteriormente. Elabora el instructivo de uso de la hoja de cálculo. Al finalizar anota el promedio.
Formatos en celdas y fuentes.	Bordes en áreas estratégicas. Lista de cotejo: Aplicaciones de la ecuación cuadrática otras materias Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Utiliza el editor de ecuaciones.	Explica cada paso del uso y desarrollo de esta función.	Agrega los textos explicativos. gráficos.montereyinstitute. Utiliza formatos para mejorar el diseño de la página. ecuaciones e imágenes para ejemplificar el uso real de estas ecuaciones en diferentes materias. 0 puntos si la tarea no fue realizada. 3. 6. Al realizarlas considera los siguientes puntos: 1.Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos Aplicaciones de la ecuación cuadrática a otras materias En la siguiente página encontrarás varios ejemplos del uso de la ecuación cuadrática: http://www.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U10_L2_T1_text_final_es. Al finalizar anota el promedio.	La gráfica de la función. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. Utiliza texto para dar la explicación sobre el tema.	Utiliza el editor de ecuaciones. 2. 5. 62 Promedio Heteroevaluación .html Es interesante incluir texto. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Agrega gráficas avanzadas para representar la ecuación. Inserta imágenes alusivas al tema. 4. El reto Toma como base lo aprendido anteriormente y crea hojas de cálculo de Excel donde expliques cada uno de los usos de la ecuación cuadrática.
Explica las diferentes formas de representar la ecuación.com/geometria/teorema-pitagoras. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Promedio 63 Hetero-evaluación .disfrutalasmatematicas. 4. Al finalizar anota el promedio.	Utiliza el editor de ecuaciones. Se usan las diferentes formas para representar la ecuación. Se utilizan formas dentro de la hoja de cálculo. En la siguiente página Web encontrarás información de utilidad sobre los descubrimientos de Pitágoras: http://www. para que puedas enfrentar el reto en forma correcta. En tu CD busca el archivo Teorema de Pitágoras estudia las ecuaciones.html El reto 1. Se agregan textos para explicar el tema.	Con formas elabora la representación de los cuadrados de cada lado del triángulo. 5. 2.Informática El teorema de Pitágoras en Excel Hace muchos años Pitágoras de Samos descubrió que si se conoce la longitud de los dos lados correspondientes al ángulo recto. 6. Lista de cotejo: El teorema de Pitágoras en Excel Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Utiliza el editor de ecuaciones.	Agrega texto para explicar el tema adecuadamente. a) Cuando la incógnita es uno de los catetos. 3. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. b) Cuando conoces el área del triángulo y la hipotenusa. se puede calcular la longitud del tercer lado.	Da ejemplos de cómo se utiliza el teorema en la vida real. Se ilustran los ejemplos del uso del teorema en la vida real. 0 puntos si la tarea no fue realizada.	Elabora una hoja de cálculo en Excel donde expliques todo lo referente al teorema de Pitágoras.
en Excel existe una función que ya realiza esta operación.	Elabora los cálculos para determinar la desviación media de tus calificaciones en todas las materias.	Busca en Internet ejemplos en la vida cotidiana. Para comprender cómo funciona ésta en Excel. 64 Promedio Hetero-evaluación . 9. 3.	Se tiene una colección de datos: 3. 0 puntos si la tarea no fue realizada. 2. donde se utilice el método de desviación media. Busca en Internet las aplicaciones reales de la desviación media. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. 9. Realiza la comparación de resultados en ambos procedimientos. Practica el método de resolución en forma manual. se desglosará paso a paso: 1. DbM 5 DM 5 329 1 829 1 8291 1 829 1 929 1 929 1 929 1 1829 8 18 611111110101019 5 8 5 2. Lista de cotejo: Análisis y representación de datos (desviación media) Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Aplica la función para calcular la desviación media. a) Resuelve el caso de tus calificaciones manualmente. 9.	Para hacerlo con Excel se agregan los datos y la función: DESVPROM() El reto 1. 18. dentro encontrarás el archivo Colección de datos. 2.	Se calcula la media aritmética: a) x 5  Xi 3 1 8 1 8 1 8 1 9 1 9 1 9 1 18 59 n 5 8 3.25 8 4.Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos Análisis y representación de datos (desviación media) La desviación media o desviación promedio es un método para analizar los datos.xlsx. b) Después calcula los datos en Excel y compara ambos resultados. 8. 8. Resuelve la colección de datos en las tres hojas de Excel. 8.	En tu CD busca la carpeta Aprendizajes esperados. calcula la desviación media en los datos de las tres hojas existentes. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas.	Se calcula la desviación media: a. Al finalizar anota el promedio.
Da clic en la ficha Archivo y después en el comando Opciones.	Da clic en el menú Insertar y después en el comando Procedimiento. 3. 3. 65 .	Al abrir el cuadro de diálogo da clic en Personalizar la cinta de opciones. 4. La nueva ventana muestra el entorno de programación.	Da clic en el botón de Visual Basic. 1. 2.	En el cuadro de diálogo que aparece escribe la palabra IVA.	Ahora regresa a la hoja de cálculo y da clic en la ficha Programador. 1. para simplificar esta tarea Excel tiene como recurso adicional la programación en lenguaje Visual Basic.Informática Creación de funciones en Excel En el control de procesos se recurre a fórmulas o funciones que no son de uso común. 2.	En el panel de Fichas especiales activa la ficha Programador. selecciona el tipo Función y el Ámbito déjalo en Público.
Desarrolla un breve instructivo en el mismo libro donde creaste la función para que los usuarios conozcan su funcionamiento y su uso.16 End Function 5.SI(). 4. Al finalizar anota el promedio.	El siguiente ejemplo de función sirve para calcular la comisión por ventas. si la venta es menor de cuatro mil pesos se paga 6% de comisión.	En la ventana de programación completa el texto como se muestra a continuación: Public Function IVA(Total) IVA = Total / 1.	Haz pruebas para verificar los cálculos. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Construcción de la función. Pruebas sobre el buen funcionamiento. observa el ejemplo: 6. etcétera.	Visual Basic agrega la nueva función a su librería de funciones.	Envía el archivo con la función y ejemplos a tu profesor o profesora y a la persona que le sea de utilidad.1 End If End Function El reto 1. 3. Pero si la venta pasa de los cuatro mil pesos la comisión es de 10%: Public Function COMISIÓN(VENTA) If VENTA < 4000 Then COMISIÓN = VENTA * 0. la comunidad y con tu familia las necesidades informáticas para usar una función personalizada. Envío de la función al profesor y al usuario. 2. CONTAR. Lista de cotejo: Creación de funciones en Excel Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Investigación sobre la necesidad de una función. 66 Promedio Hetero-evaluación . 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente. 0 puntos si la tarea no fue realizada. 7.	Elabora la función en Excel.05 End If If VENTA >= 4000 Then COMISIÓN = VENTA * 0. a. 5. Instructivo de uso y utilidad.	Se guarda la función y queda lista para ser utilizada en ese libro de Excel. igual que las funciones SUMA().	Investiga en tu escuela.	Esto permite crear funciones personalizadas que son de gran utilidad.Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos 4.
inegi. 0 puntos si la tarea no fue realizada. Promedio 67 Heteroevaluación . En tu CD encontrarás el video Importar y exportar datos a Excel.doc.	Envía ambos archivos a tu profesor o profesora por correo electrónico. 3.csv. 5. 2.doc.csv. Es importante conocer esta herramienta de Excel.	Después guarda como archivo delimitado por comas .csv.	Guarda la información en formato de archivo .	Para practicar el procedimiento. 1.	En la ficha Datos dentro del grupo Obtener datos externos existen varios iconos para el manejo de datos de otros programas a Excel y viceversa.Informática Importación y exportación de datos en Excel La necesidad de manejar datos de un programa a otro o de un formato a otro está presente en el día a día de la informática. 4. Obsérvalo con detenimiento y practica el procedimiento en repetidas ocasiones.txt y DATOS.org. Lista de cotejo: Importación y exportación de datos en Excel Indicadores Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Busca la información sobre la población que estudia.	Ingresa a la página del INEGI: http://www3. por lo menos en archivos de formato estándar o universal. Envío de ambos archivos por correo electrónico. Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas. Importa la información a un archivo de Excel. El reto 1. 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente.	Desde Excel importa los datos. en tu CD encontrarás los archivos DATOS. Descarga los datos en formato . Al finalizar anota el promedio. 6.mx 2. 3.	En esta ocasión se tratará la importación y exportación de datos Desde texto.	Busca información sobre la población que se encuentra estudiando. Guarda el archivo como texto delimitado por comas .
Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Promedio general 68 Profesor Yo . realizando siempre su mejor esfuerzo. Siempre (10) Casi siempre (9) Alguna vez (8) Rara vez (7) Nunca (6) Compañeros 1 2 3 4 Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Realiza con pulcritud el trabajo. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos. posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Promedios parciales. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal.Bloque 4 • Evaluación de los sistemas tecnológicos Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase.
Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel. Importación y exportación de datos en Excel. Análisis y representación de datos (desviación media). Creación de funciones en Excel. Promedio total del bloque 100% 69 .Evaluación Evaluación sumativa Bloque 4 Actividad Porcentaje asignado Porcentaje alcanzado El editor de ecuaciones en Excel. Aplicaciones de la ecuación cuadrática a otras materias. Evaluación formativa. El teorema de Pitágoras en Excel. Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel.
5 Bloque .
se convierte en tecnología exitosa y de uso permanente. así como su eficacia y eficiencia. •  ecaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y R productos para el desarrollo de su proyecto. • Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. la economía. 3. el aporte de beneficios y evitar daños a la sociedad. Cualquier innovación tecnológica que satisface necesidades de manera sostenible. .  valuar el proyecto y sus fases. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de sus proyectos. considerando su incidencia en la sociedad. Sin embargo. • Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras. 1. la cultura y la E naturaleza.  2. las necesidades o por el gusto de contar con un diseño diferente.Proyecto de innovación Aprendizajes esperados Propósitos La innovación es un proceso constante que se nutre de las ideas. • Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica. organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad P o un interés de su localidad o región.  lanear. es importante que la innovación tome en cuenta el desarrollo sustentable. el cuidado del ambiente.  •  revén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de P innovación.
ejecución y puesta en práctica. Un proyecto de este tipo se basa en la organización y documentación de un proceso creativo. L La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica • El proyecto de innovación y la responsabilidad social en su diseño. Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable • Las fases del proyecto. tenacidad y que se lleve al plano de la realidad. • El desarrollo del proyecto de innovación de informática con base en criterios del desarrollo sustentable. La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos • ntroducción al proyecto de innovación. 72 . L •  as fuentes de información para la innovación. • La valoración de los procesos técnicos del énfasis de campo. para lo cual se requiere: ideas.Bloque 5 • Proyecto de innovación Introducción En este bloque se aprenderá a planear un proyecto de innovación. I •  os ciclos de innovación técnica en los procesos y productos. orden. La creatividad se relaciona intrínsecamente con el conocimiento profundo de los objetos que se pretende modificar.
bvs. e)	Visita las siguientes páginas Web para tener ideas claras sobre qué es lo que se busca en un proyecto de innovación: •  ttp://www. a)	La innovación implica satisfacer demandas y necesidades sociales. el correo electrónico. Proyectos sociales: Este tipo de proyectos busca mejorar la calidad de vida de la población.galeon.tecnologiaycalidad.net/CAPV312/innovacion-tecnologica-3522220 h •  ttp://www.sld.cu/revistas/san/vol4_4_00/san01400. Clasificación de proyectos por el contenido: •• Proyectos de construcción •• Proyectos de Informática •• Proyectos empresariales •• Proyectos de desarrollo de productos Clasificación de proyectos por la organización participante: •• Proyectos Internos •• Proyectos de departamento •• Proyectos conjuntos entre empresas •• Proyectos externos 73 .aspx Clasificación de proyectos por su alcance: Proyectos productivos: Es la elaboración de un producto que satisfaga una necesidad y en ocasiones el principal objetivo es obtener beneficios económicos para una empresa.mx/FondosyApoyos/Sectoriales/DesarrolloTecnologicoInnovah cion/PEI/Paginas/default. estos proyectos pueden ser promovidos por organizaciones sociales.Informática La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos El Internet. las redes sociales y la incorporación del software a dispositivos móviles.htm h •  ttp://www.com/tecnologia/5.slideshare. las redes inalámbricas.conacyt.gob.htm h •  ttp://www. d)	La innovación puede ser tan simple como modernizar equipos o tan compleja y radical como desechar todo lo conocido y crear una nueva tecnología. empresas socialmente responsables o instituciones de gobiernos. c)	Es importante que se implemente la innovación en sectores que beneficien a un alto porcentaje de la sociedad y darle los atributos necesarios para que sea significativa social y económicamente. b)	La innovación se puede dar con el simple hecho de implementar o adoptar la tecnología en procesos que anteriormente se hacían de otra manera. son sólo algunos ejemplos de innovación que representa todos los niveles de la computación.
com/mx/es/ Coca Cola http://www.Bloque 5 • Proyecto de innovación Clasificación de proyectos por el grado de complejidad: •• Proyectos Simples •• Proyectos complejos •• Proyectos técnicos •• Mega proyectos •• Proyectos de vida •• Proyectos escolares.com/us/en/corp/cr.com/about/philanthropy/environment/ Sony www.dell. www.europa.bimbo.aspx?c=us&l=en&s=corp Conoce proyectos de desarrollo sustentable: Principios generales sobre Responsabilidad Social Pacto Mundial de las Naciones Unidas (UN Global Compact).com/wps/portal/3M/en_US/3M-Sustainability/Global/ Dell http://content.thecoca-colacompany. Visita las siguientes páginas Web para que tengas una idea clara de lo que están haciendo las empresas en el ámbito mundial.org Libro Verde para la RSC de la Comisión Europea (Green Paper Promoting a European Framework for CSR). www.html Wal-Mart http://walmartstores.ibm.mx/conocenos/responsabilidad-social Microsoft http://www. www.3m.eu. pero las formas de hacer las cosas están cambiando.htm Global Sullivan Principles of Corporate Social Responsability.com/citizenship/index.html Toyota http://www.org 74 .globalsullivanprinciples. La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica En los últimos años las empresas que tienen la visión de permanecer en el mercado han implementado planes para cuidar los recursos que les dan éxito: la naturaleza que le aporta recursos materiales y la sociedad que consume sus productos.com/Sustainability/ 3M http://solutions. www.com.toyota. BIMBO http://www. Tal vez este interés siga teniendo tintes económicos.oecd.com/vision/environment1.net General Motors http://www.microsoft.int/comm/employment_social/ soc-dial/csr/csr_index.globalcompact.sony.gm.org Directrices para empresas multinacionales (OECD Guidelines for Multinational Enterprises).com/environment/ IBM www.
sa-intl.semarnat.org.accountability.org En nuestro país AliaRSE por México.gob. www.eu.iccwbo.htm SA 8000 Social Accountability.europa.com Clean Clothes Campaign: Model Code.globalreporting.cleanclothes.Informática Normas de Aplicación GRI Global Reporting Initiative.org AA1000 Assurance Standard.desarrollosustentable.mx Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Educación ambiental para la sustentabilidad. www.html EMAS (Eco-Management and Audit Scheme).ch/iso/en/prods-services/otherpubs/ iso14000/index. www.aliarse. www. www.projectsigma.iso. www.uk ISO 14001 Environmental Management Systems.org. http://www.int/comm/environment/emas/index_ en. www.org SIGMA Project Sustainability Integrated Guidelines for Management. www.mx/ Fundación Desarrollo Sustentable A.mx/educacionambiental/ Paginas/educacion.aspx 75 . C. http://www.org. www.org Medio ambiente ICC Business Charter for Sustainable Development.
insumos y energía. D c) Desarrollar la idea en un modelo o en una simulación para probar su  viabilidad técnica.  b)  elegar las funciones de cada uno de los integrantes. Pre-proyecto Estudio de viabilidad Iniciación Ejecución Evalución del resultado Transferencia Los modelos del proceso de innovación son creaciones dinámicas que evolucionan al paso del tiempo. c) Elaborar un presupuesto y calcular la posibilidad de llevar a cabo el  proyecto. Es importante que cada etapa se respete y se registre cómo se ha llevado a cabo cada una de ellas. b)  ue el equipo investigue sobre todas las cuestiones técnicas sobre la Q innovación que se realizará. 4)	Ejecución a) Modificar el proyecto con base en los resultados de la evaluación del  modelo. con fines de evaluación sumativa. d)  ocumentar los resultados. D 3)	Iniciación a) Reunir todos los materiales y herramientas necesarias. b)  acer un estudio breve sobre la aceptación de la innovación en el ámbito H social y sobre las posibles afectaciones ambientales. indispensables para un proyecto de innovación. d) Hablar abiertamente sobre ideas de grupos externos. d) Documentar y evaluar los resultados para utilizarlos en la evaluación  sumativa. D 2)	Estudio de viabilidad a) Generar una nueva idea técnica basada en los resultados del pre proyecto. c) Hacer un estudio de los posibles problemas que pueden llegar a enfren tar por falta de conocimientos o en la adquisición de materiales. 76 . 1)	Preproyecto a) Entablar comunicación con los miembros del equipo para conciliar ideas  y homologar criterios.Bloque 5 • Proyecto de innovación Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable Analiza las siguientes etapas. éste es un modelo que aplica de forma general a cualquier proceso de innovación.  e)  ocumentar los resultados para utilizar en la siguiente etapa. para corregir en el prototipo.
 5)	Evaluación del resultado. ahora te toca llevar esas ideas a la realidad. c) Resolver problemas técnicos que aparecen en el curso del proyecto. 6)	Transferencia. investiguen. tomen acuerdos sobre el tipo de innovación que quieren llevar a cabo. 2.	Investiguen sobre el tema que eligieron. 5.	Comenten. 4. Transferir el desarrollo del producto para la elaboración en masa o para su comercialización. El reto.	Definan el alcance del proyecto.	Reúnete con dos compañeros de tu grupo. 3. tomar acciones correctivas pertinentes. Realizar la evaluación sumativa. La innovación nace principalmente de tus ideas. documentar los resultados y. 1. 6. 77 . de ser necesario.Informática b)  jecutar las actividades que son necesarias para llevar el proyecto a sus E objetivos.	Documenten cada paso del proyecto.  d) Documentar los resultados para utilizarlos en la evaluación sumativa.	Evalúen el proyecto y publiquen los resultados.
realizando siempre su mejor esfuerzo. Realiza con pulcritud el trabajo. Promedio general 78 Profesor Yo . Promedios parciales. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas.Bloque 5 • Proyecto de innovación Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Siempre (10) Casi siempre (9) Alguna vez (8) Rara vez (7) Nunca (6) Compañeros 1 2 3 4 Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros.
Ordenar la participación de cada integrante para mejorar la eficiencia de las tareas asignadas. Iniciación Reunir todos los materiales y herramientas necesarias. con fines de evaluación sumativa. Que el equipo investigue sobre todas las cuestiones técnicas sobre la innovación que se realizará. Hacer un estudio de los posibles problemas que pueden llegar a enfrentar por falta de conocimientos o en la adquisición de materiales. Elaborar un presupuesto y calcular la posibilidad de llevar a cabo el proyecto. Documentar y evaluar los resultados. Desarrollar la idea en un modelo o en una simulación para probar su viabilidad técnica. Documentar los resultados. Documentar los resultados para utilizar en la siguiente etapa. 79 REGULAR DEFICIENTE . para corregir en el prototipo. Delegar las funciones de cada uno de los integrantes. Estudio de viabilidad Generar una nueva idea técnica basada en los resultados del pre-proyecto. Ejecución Modificar el proyecto con base en los resultados de la evaluación del modelo. Hablar abiertamente sobre ideas de grupos externos. insumos y energía.Evaluación Evaluación del proyecto Bloque 5 Evaluación del proyecto EXCELENTE BUENO Pre-proyecto Entablar comunicación con los miembros del equipo para conciliar ideas y homologar criterios. Hacer un estudio breve sobre la aceptación de la innovación a nivel social y sobre las posibles afectaciones ambientales.
Excelente=5. Transferir el desarrollo del producto para la elaboración en masa o para su comercialización.Bloque 5 • Proyecto de innovación Evaluación del proyecto Ejecutar las actividades que son necesarias para llevar el proyecto a sus objetivos. Evaluación Sumativa Bloque 5 Actividad Porcentaje asignado Evaluación del proyecto Evaluación formativa Promedio total del bloque 80 100% Porcentaje alcanzado . Resolver problemas técnicos que aparecen en el curso del proyecto. Transferencia. Evaluación del resultado. de ser necesario tomar acciones correctivas pertinentes. Regular=3. Deficiente=2 Suma las puntuaciones obtenidas para obtener la evaluación del proyecto. Documentar los resultados para utilizarlos en la evaluación sumativa. Bueno=4. Realizar la evaluación sumativa y documentar los resultados.
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