Source: http://innovacionycualificacion.com/blog/delegado-proteccion-datos?page=6
Timestamp: 2019-06-25 16:21:31+00:00

Document:
Registro de la jornada laboral, conoce las novedades del Real Decreto 8/2019 de 8 de marzo
Posicionamiento web, imagen personal e informática entre las novedades de nuestro catálogo
Aquí Innovación y Cualificación, revisen motores y los sistemas de seguridad. El viaje va a comenzar
Técnico en impresión 3D, incorpora a tu catálogo el contenido que está cambiando el mundo
Ciberseguridad para usuarios, súmate al cambio de las nuevas necesidades formativas
Cloud computing: una materia del mañana para encontrar trabajo hoy
Nuevo contenido: el delegado de protección de datos
La nueva normativa europea sobre protección de datos ha instituido una nueva figura: el delegado de protección de datos. En base a ello, Innovación y Cualificación ha lanzado nuevo contenido en torno a esta figura que pasará a ser obligatoria. En concreto, el reglamento es de aplicación directa el 25 de mayo de 2018.
El delegado de protección de datos será considerado el enlace entre la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y la empresa. Asimismo, ejercerá (entre otras) labores de asesoramiento, al responsable y al encargado del tratamiento de los datos, sobre la aplicación de las políticas de protección de datos; sobre la realización de evaluaciones de impacto; sobre la asignación de responsabilidades; y sobre los resultados de las auditorías realizadas.
El nuevo contenido realiza un acercamiento a la figura del delegado de protección de datos, una descripción de sus funciones de asesoramiento, a la aplicación de las políticas correspondientes, la realización de evaluaciones de impacto, etc. Todos aquellos responsables de Protección de Datos necesitarán actualizar y consolidar los conocimientos necesarios para aplicar esta normativa.
Para ampliar la información sobre estos contenidos contacte con info@innovacionycualificacion.com o a través de la zona privada de www.innovacionycualificacion.com
Escrito el 22/03/2018 - 11:30
Teleformación: ¿Sabes cómo acreditar tu centro para impartir Certificados de Profesionalidad en el País Vasco?
La acreditación e inscripción referida a la modalidad de teleformación es competencia de las CCAA en las que se encuentren ubicados los centros en los que se desarrollen las sesiones de formación presencial y/o pruebas de evaluación final presenciales. En la Comunidad Autónoma de Euskadi esta competencia la ostenta el organismo autónomo Lanbide-Servicio Vasco de Empleo. Aquellos centros interesados en acreditarse para impartir Certificados de Profesionalidad en la modalidad de teleformación deben presentar la siguiente documentación:
- Proyecto Formativo: que recoja todos los aspectos señalados en el artículo 14 de la Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero.
- Guía del alumno y Guía del tutor-formador: según lo establecido en el artículo 16.3 de la Orden ESS/1897/2013.
- Declaración responsable de la entidad solicitante comprometiéndose a disponer de tutores formadores que cumplan los requisitos de titulación, experiencia profesional, capacitación docente, así como la acreditación de formación o experiencia de impartición en la modalidad de teleformación según lo establecido en establecidos en el artículo 13 del RD 34/2008, de 18 de enero.
- Descripción de los requisitos técnicos de la plataforma de teleformación a utilizar en la impartición de la(s) especialidad(es) cuya acreditación se solicite.
- Licencia o documento que acredite el derecho de uso de la plataforma de teleformación.
- Acuerdo o convenio de cesión con otros centros, ya acreditados en la modalidad presencial, para la impartición de las sesiones presenciales y para la realización de la evaluación pertenecientes a la CAE. Dicho convenio contendrá como mínimo los siguientes aspectos:
+ Objeto del acuerdo.
+ Identificación de los centros y entidades que suscriben el convenio.
+ Detalle de las instalaciones y equipamiento objeto del convenio, capacidad y ubicación.
+ Vigencia del convenio: deberá ser como mínimo de 3 años.
+ Condiciones económicas del acuerdo de cesión.
+ Obligación de las partes de someterse a las actuaciones de comprobación y verificación que en cada caso pueda determinar Lanbide.
*En el supuesto de no haber suscrito acuerdos o convenios con otros centros acreditados, la entidad deberá estar previamente acreditada en la modalidad presencial para la (s) especialidad (es) cuya acreditación en modalidad de teleformación se solicite.
Tanto en la documentación como en la plataforma deben figurar los logos de Lanbide-Servicio Vasco de Empleo respetando las normas de imagen corporativa del organismo.
Desde Innovación y Cualificación podemos facilitarte la plataforma y contenido para esta acreditación de certificados de profesionalidad de teleformación. Puedes contactar con nosotros en info@innovacionycualificacion.com
teleformacion, acreditación, euskadi
Escrito el 04/05/2018 - 12:13
Melilla: Convocatoria de acciones formativas presenciales para trabajadores desempleados
El Servicio Público de Empleo Estatal ha publicado una convocatoria de subvenciones para la financiación de acciones de formación para al menos 15 alumnos en cada acción, dirigidas prioritariamente a trabajadores desempleados.
Podrán ser beneficiarias las entidades de formación acreditadas e inscritas en el Registro de Entidades y Centros de Formación autonómico o Estatal, siempre y cuando dispongan de instalaciones en el territorio de Melilla debidamente acreditadas/inscritas para impartir formación en la modalidad presencial.
El plazo para la presentación de solicitudes será de siete días naturales, a contar desde el día siguiente a la publicación del extracto de esta resolución en el BOE, que se ha producido el 26 de abril de 2018.
El plazo de resolución es de 6 meses a partir de la publicación de la convocatoria.
En el anexo X encontrará las acciones formativas prioritarias.
Si necesita contenido o plataforma para concurrir a esta convocatoria o ampliar la información puede contactar con nosotros a través del correo electrónico info@innovacionycualificacion.com
Publicación de la convocatoria en el BOE: https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-B-2018-24066
desempleados, melilla
Escrito el 26/04/2018 - 12:13
Actualización: Acreditación de certificados de profesionalidad: programa piloto en Cataluña
El Tribunal Constitucional anuló en julio de 2017 las competencias del Servicio Público de Empleo Estatal respecto a la acreditación de teleformación (Leer noticia). La competencia pasaba a las comunidades autónomas y uno de los primeros programas surgidos desde un gobierno autonómico ha llegado en Cataluña, que publicó su programa piloto de acreditación de certificados de profesionalidad, el cual sigue sus plazos establecidos.
A este programa piloto de acreditación de certificados de profesionalidad podrán acceder las entidades siguientes:
- Las entidades de formación acreditadas en el correspondiente Registro de entidades de formación profesional para la ocupación, con establecimiento operativo en Cataluña.
- Las entidades que tengan un convenio o acuerdo con alguna entidad acreditada por el Servicio Público de Ocupación de Cataluña para impartir especialidades conducentes a certificados de profesionalidad en modalidad presencial descritas en el anexo II de esta Resolución, de acuerdo con el artículo 13 de la Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real decreto 34/2008, de 18 de enero, junto con los diferentes reales decretos que regulan los certificados de profesionalidad correspondientes.
Contenido y plataforma
Para aquellas entidades que quieran acceder a este proceso, Innovación y Cualificación pone a disposición plataforma y contenido dentro de los certificados de profesionalidad que se han considerado prioritarios y que se pueden impartir en la modalidad de teleformación. Ya que el plazo es muy reducido, es importante actuar con celeridad, pueden contactar en el correo electrónico: info@innovacionycualificacion.com
Plazos y guía informativa
El plazo de presentación de solicitudes será de 15 dias a partir del día siguiente de la publicación de esta resolución en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, el cual se ha producido el 24 de abril de 2018.
El 5 de junio finaliza el plazo para que la Generalitat comunique aquellas entidades de formación que pueden continuar en el proceso. Aquellas empresas seleccionadas tendrán 7 días naturales para presentar la documentación con la propuesta de plataforma y contenido.
La guía informativa está disponible en: http://serveiocupacio.gencat.cat/web/.content/70_entitats_i_proveidors/e...
Alcance del programa piloto
Se acreditarán un máximo de 20 especialidades diferentes de certificados de profesionalidad, de acuerdo con las especialidades previstas en el anexo II de la Resolución. Las entidades seleccionadas para participar tendrán que solicitar la inscripción en el Registro de centros y entidades de formación del Servicio Público de Ocupación de Cataluña.
Fases de la acreditación
Este programa piloto de acreditación de teleformación para consta de tres fases:
a) Fase de solicitud para participar a la convocatoria del programa piloto. Una vez presentadas las solicitudes, el Servicio Público de Ocupación de Cataluña las ordenará para seleccionar las entidades participantes. Esta fase finaliza con la resolución de la persona titular de la dirección del Servicio Público de Ocupación de Cataluña sobre qué entidades están admitidas y cuáles están excluidas.
b) Fase de solicitud de acreditación en el registro de entidades de formación del Servicio Público de Ocupación de Cataluña en modalidad de teleformación. Las entidades seleccionadas en la primera fase tramitarán la solicitud de alta o modificación de datos en el registro, y realizarán el pago de las tasas para la inscripción y modificación de datos en el Registro de entidades de formación profesional para la ocupación del Servicio Público de Ocupación
de Cataluña.
c) Fase de acreditación de la entidad en la modalidad de teleformación. En una tercera fase, se verificará el cumplimiento de los requisitos técnicos regulados por la normativa vigente por parte de las entidades seleccionadas en la convocatoria que han presentado correctamente la solicitud en la segunda fase. Una vez se haya realizado la verificación de los requisitos
técnicos establecidos en la modalidad de teleformación se dictará la resolución correspondiente de la Dirección del Servicio de Público de Ocupació de Cataluña.
Publicación en el Diario Oficial de Cataluña
Para conocer todos los detalles del programa piloto pueden leer la publicación completa en:
http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/7605/1671400.pdf
Si tiene dudas y para conocer la plataforma y el contenido de teleformación que podemos aportarle desde Innovación y Cualificación, contacte con info@innovacionycualificacion.com
acreditación, teleformacion
Escrito el 24/04/2018 - 11:58
10 requisitos imprescindibles para un contenido de teleformación de calidad
En las últimas semanas se está hablando en el sector de la formación de los contenidos y el formato que debe tener un curso en la modalidad de teleformación para considerarse de calidad. Partimos de algo esencial y es que toda persona que se matricule en una formación, ya sea presencial o a distancia, se merece lo mejor. Todo contenido necesita de mucha dedicación.
También hay que pensar en los centros de formación que adquieren ese contenido e-learning para incluirlo en sus catálogos y que están realizando una inversión intentando ofrecer lo mejor a su alumnado.
No hay que olvidar que el alumnado buscará un contenido que se le presente con un acceso sencillo, fácil de entender, interactivo y que tenga detrás a un especialista en la temática que aborda la formación. No vale tanto la cantidad, presumir de número de pantallas, como la calidad y el tener un valor real en situaciones laborales.
Por eso, nosotros desde la experiencia de más de 30 años trabajando en la generación de contenidos queremos destacar 10 requisitos imprescindibles para crear un contenido de teleformación de calidad:
1. Formación adaptada a la audiencia
Cuando se genera un contenido hay que tener en cuenta a qué público se dirige, su nivel de formación, su sector profesional, su posible edad, su capacidad para manejar nuevas tecnologías. En base a ese perfil se le podrá hablar de una u otra manera, se podrá manejar un lenguaje más o menos técnico y se podrán incluir determinado tipo de actividades. No es lo mismo hablarle a un albañil que a un técnico de sistemas informáticos. El contenido debe adaptarse a cada circunstancia.
2. Objetivos claros
Aunque se trabaje formación de certificados de profesionalidad cuyo índice de contenidos viene ya recogido en el registro nacional, como paso previo a la elaboración de cada contenido hay que fijar bien los objetivos, tanto objetivos generales con las metas a conseguir por el alumno una vez que finalice la formación, como objetivos específicos que iremos incluyendo en cada unidad. Serán la hoja de ruta para que vayan caminando los contenidos y las actividades, deben ser objetivos claros, cuantificables, alcanzables y prácticos.
3. Autor con conocimientos y experiencia
Un contenido de teleformación no lo puede hacer cualquiera. Hacer un curso no es coger el índice, pegar un poco de allí, otro poco de allá, rehacer, meter unas actividades y nada más. Hay que apostar por autores que trabajan en su día a día en esas materias, que tengan conocimientos, pero también experiencia y que con ello sepan enriquecer toda la teoría que pueda existir sobre un tema determinado. La mayoría de la teleformación online es sobre temáticas profesionales, por lo tanto, poner ese punto de vista profesional es fundamental en el curso.
4. Aspectos visuales
Un contenido de e-learning no puede ser un manual en PDF de texto continuo con alguna foto de vez en cuando. Eso es simplemente un manual escrito que leemos por ordenador, no teleformación. A contenido práctico nos referimos con llamadas a la acción en interacciones, hipertexto, pantallas que van enlazando unas con otras, destacados, material multimedia en forma de vídeo o infografías, foros de participación, acciones paralelas que se pueden desarrollar en la propia plataforma o en otras aplicaciones, la puesta en marcha de situaciones reales donde poder probar los conocimientos... todo eso forma parte de un buen contenido de teleformación.
5. Interacción y consulta
Aunque el alumnado que realiza teleformación puede estar en cualquier lugar accediendo a cualquier hora, eso no quiere decir que no tenga contacto ni con compañeros ni con el profesorado. Un curso de teleformación debe tener vías para que se produzca un contacto y un debate entre el alumnado y sobre todo, entre el alumnado y el profesorado, ya que es vital poner en común el trabajo realizado y la posibilidad de realizar consultas y recibir consejos. Tampoco hay que olvidar acompañar al contenido de la bibliografía utilizada que respalde lo que se ha dicho, pero que también permita ampliar la información si es necesario.
6. Temario bien estructurado
Ya hemos dicho que en muchos casos el equipo de creación del contenido de teleformación se basa en el índice oficial para generar el curso. No obstante, el temario se puede completar y se puede orientar para darle una mejor funcionalidad completando aquellas partes que queden huérfanas de materia. Se pueden además incluir subepígrafes para oxigenar el contenido y hacer secciones más específicas que ayudarán a la correcta comprensión por parte del alumnado. Esta estructura es la columna vertebral del contenido y si previamente se realiza correctamente, después la elaboración el contenido e-learning se hará mucho más llevadera.
7. Aplicaciones y actividades
De forma repartida a lo largo de todo el curso, el contenido e-learning debe llevar aparejadas aplicaciones y actividades prácticas. Algunas deben ser de carácter explicativo como botones sobre los que al pulsar surja nueva información. Pero no hay que olvidar los ejercicios. Pueden ser tipo test, actividades de desarrollo o de tipo práctico para después enviar al profesor, compartir en el foro del curso o en redes sociales. Existen muchas posibilidades en cuanto a aplicaciones y lo ideal es que estén bien repartidas para que el alumnado no se aburra de leer y pueda pasar también a la acción.
8. Carácter pedagógico
El profesional de cada tema debe ser el encargado de elaborar el contenido, pero no debemos olvidarnos del carácter pedagógico que debe tener toda formación y todo material debe pasar por las manos de un equipo de pedagogía para que determine si el contenido cumple los requisitos que debe tener toda formación para que pueda considerarse un aprendizaje efectivo. Lo ideal es que el autor reciba unas pautas previas y que vaya entregando el contenido progresivamente para recibir el visto bueno o la propuesta de mofidificaciones por parte de los pedagogos, se genera así un equipo de trabajo para lograr la excelencia del contenido de teleformación.
9. Plataforma multidispositivo
Tan importante es el contenido como la plataforma en la que se pone ese contenido a disposición del alumnado. En la actualidad encontraremos cada vez más casos de alumnado que quiera acceder a la formación a través de dispositivos como tablets o incluso desde el teléfono movil. Las nuevas plataformas con diseño responsive hacen posible este acceso sea cual sea el dispositivo de visionado. El contenido debe tener en cuenta estos nuevos métodos de lectura y las plataformas tener en cuenta el contenido para mostrarlo tal y como fue diseñado sea cual sea el soporte. Lógicamente, esta plataforma debe contar con un equipo técnico detrás para su puesta en marcha, solventar dudas y solucionar posibles problemas que puedan surgir.
10. Actualización de la formación
Continuamente surgen novedades sobre cada temática, nuevos estudios, nuevas obras bibliográficas y cambios legislativos. Esto hace que contenidos de teleformación creados hace unos años hayan quedado hoy desfasados. Por lo tanto, el contenido de e-learning hay que revisarlo y actualizarlo cada cierto tiempo. Dependiendo de la temática y los cambios será más o menos necesario, pero no hay que olvidarse de que un contenido de formación es un ente vivo que debe mutar con el paso del tiempo.
En estos diez puntos sobre contenido e-learning hemos pasado por alto algunas cuestiones que nos parecían innecesarias, como por ejemplo que todo contenido de teleformación debe ser único y original, es decir, no debe tener fragmentos copiados ni total ni parcialmente de ningún otro contenido. Si citamos a otros autores de forma puntual, esas citas deberán estar recogidas de forma reglada como marcan las normas de cita y reflejadas en la bibliografía, pero copiar y pegar sin citar correctamente es plagio y eso es ilegal.
Por lo tanto, cuando accedas a un contenido de teleformación recuerda que debe tener un autor con nombre y apellidos que sea un experto en la materia, contar con el respaldo de un departamento de pedagogía, un soporte tecnológico, tener un programa y unos objetivos bien detallados, saber de antemano el número de sesiones u horas que emplearás y debe alternar el aprendizaje teórico con el práctico. Con todo ello podremos considerar que un contenido de teleformación es de calidad.
Si tienes dudas, quieres ampliar información o conocer más detalles sobre un contenido de teleformación concreto, puedes contactar con info@innovacionycualificacion.com
teleformacion, elearning, contenido
Escrito el 03/04/2018 - 11:22
Cantabria: Subvenciones para programas de formación dirigidos prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas
El Gobierno de Cantabria ha publicado hoy en el Boletín Oficial de Cantabria la convocatoria correspondiente a 2018, de las subvenciones en materia de formación de oferta, consistentes en la ejecución de programas de formación dirigidos prioritariamente a las personas trabajadoras ocupadas.
Serán objeto de financiación la impartición de las siguientes especialidades formativas y modalidades:
- Especialidades formativas dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad, en modalidad presencial.
- Especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad de uso general, en modalidad presencial.
- Especialidades formativas específicas, no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad, referidas a programas de formación dirigidos prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas, en modalidad presencial, teleformación y mixta.
En la plataforma de teleformación, los contenidos se deberán ir habilitando cronológicamente, para todos los alumnos, de acuerdo al calendario establecido, uno a continuación del otro, e irán acompañados de los controles de evaluación a realizar, determinados en función de la duración y contenidos de la acción formativa. No se podrá realizar un control de evaluación, si no se ha habilitado previamente el contenido relacionado con el mismo.
La habilitación del contenido se realizará de acuerdo al calendario establecido, y a la vez para todos los alumnos, independientemente de la fecha de superación de los controles de evaluación de cada alumno. Las fechas de incorporación del alumnado y en su caso, las fechas de baja antes de la finalización de las acciones formativas, se acreditarán a través de los accesos de los participantes a la acción formativa a través de la plafatorma de teleformación.
El plazo de presentación es de 10 días hábiles desde el día siguiente a la publicación, mientras que el plazo de resolución se ha fijado en 4 meses.
Las solicitudes de subvención que se presenten en el marco de esta convocatoria, irán acompañadas de la documentación requerida, y se tramitarán de forma electrónica mediante la aplicación informática GESFOR que estará a disposición de las entidades solicitantes en la página WEB del Gobierno de Cantabria (www.cantabria.es) o de la del Servicio Cántabro de Empleo (www.empleacantabria.com). Para su acceso será imprescindible que el representante legal de la entidad disponga de certifi cado digital.
Más información en https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=324214
formacion, cantabria
Escrito el 26/03/2018 - 12:33

References: Real Decreto 
 artículo 14
 Real Decreto 
 artículo 16
 artículo 13
 resolución 
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 Real decreto 
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