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Timestamp: 2018-02-26 00:00:59+00:00

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Manual de convivencia 2013 by Tania Valdes - issuu
MANUAL DE CONVIVENCIA PARA ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA, DIRECTIVOS-DOCENTES, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES. MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR El consejo Directivo de la Institución Educativa GERMÁN PARDO GARCÍA en uso de sus atribuciones legales, y CONSIDERANDO: - Que es indispensable establecer normas de comportamiento para que los diferentes estamentos de la Institución tengan una guía en la valoración de las interrelaciones escolares. - Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos los integrantes de la comunidad educativa para velar por el cumplimiento de éstos. - Que es urgente dar aplicación a los mandatos educativos establecidos por la Constitución Nacional, el Código del Menor, los Derechos Universales del niño proclamados por la UNICEF, la Ley General de Educación, Decreto 1860 de 1.994, Ley 715, Ley 734, Estatuto Docente 2277, el decreto 1290 de 2009, el Proyecto Educativo Institucional, el desarrollo de la Educación Ético-Moral, sexual, en aras de lograr una convivencia social, pacífica, respetuosa, justa, democrática y la prevención de la drogadicción. - Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen sus valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la formación integral y el buen funcionamiento del plantel. - Que se requiere buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, fundamentos filosóficos, perfil del estudiante, la Educación Ético Moral y el Gobierno escolar democrático. - Que para la evaluación y promoción se deben determinar los lineamientos de acuerdo con la Ley General de Educación y el Decreto 1290 de 2009. RESUELVE: Articulo 1. Adoptar el presente manual de Convivencia Escolar, para la INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA, de Ibagué, Tolima, como marco referencial que rige el proceder de la comunidad educativa.
2 Articulo 2. El manual de Convivencia que se adopta esta contenido en el documento que se adjunta y el cual hace parte de la presente resolución. Articulo 3. Promulgar y explicar el manual de convivencia adoptado en este documento y entregar un ejemplar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Articulo 4. Este documento se evaluará y modificará anualmente para posibles ajustes, según las necesidades y prioridades de la comunidad educativa. Articulo 5. El presente manual rige a partir de su promulgación. PUBLIQUESE Y CUMPLASE Dado en la rectoría de la INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA, en Ibague-Tolima, a los --------------------------------,
ENRIQUE MESA HERNANDEZ Rector.
ELENA ORJUELA SOLANO Secretaria
TITULO I INSTITUCION Articulo1.- Institución Educativa Germán Pardo García, de Ibagué es un establecimiento educativo de carácter oficial que ofrece el servicio público educativo en forma mixta en las jornadas de la mañana y tarde, legalmente reconocida por las autoridades del país, atiende los ciclos de educación formal en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria y media técnica en calendario A. Articulo 2.
El GOBIERNO MUNICIPAL, entidad propietaria de
educativa asume la responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica y administración del personal, dentro de la autonomía que le conceden en la constitución y las leyes de Colombia y el pensamiento pedagógico definido en el Proyecto Educativo Institucional. Articulo 3. El domicilio de la institución es el municipio de Ibagué Tolima, y sus sedes ubicadas en la comuna 2. Su razón social es “INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA”
su NIT es_______________________, y su
representante legal es el rector. Articulo 4. La institución educativa GERMAN PARDO GARCIA de Ibagué en su fundamentación pedagógica acude al enfoque de la educación por competencias y procesos apoyados en las teorías del aprendizaje significativo, el enfoque constructivista, las teorías: genética, socio-cultural y cognoscitiva.
Articulo 5. Nuestro proyecto educativo favorece el crecimiento y la maduración en todas las dimensiones desarrollando las cualidades individuales en un clima de libertad, ciencia, responsabilidad y fraternidad, con base en la verdad y el
4 compromiso social de lograr personas que trabajen por un país y mundo más humano. TITULO II PROCESO DE ADMISION Y MATRICULA.
Articulo 6. La calidad de estudiante de la Institución se adquiere mediante el acto de matrícula, el cual consiste en sentar el acta de la matricula y la firma de la misma por parte de los padres de familia y/o acudiente del estudiante y del rector de la institución.
Articulo 7. Para adquirir la condición de estudiante germanpardista es necesario: *
Inscribirse en la fecha indicada.
Presentar las pruebas o conductas de entrada exigidas por la Institución.
Presentarse en la fecha y hora indicada con los recibos de pago respectivos a protocolizar la matrícula.
Cumplir con las normas exigidas por el Ministerio de Educación Nacional y la Institución para el proceso de matrícula.
Presentar los documentos requeridos por la Institución, los cuales deben ser originales.
Tener un acudiente o tutor que lo represente cuando la Institución lo solicite.
Haber alcanzado los logros mínimos requeridos en el grado anterior.
Firmar el compromiso convivencial.
Cumplir con los compromisos del presente manual de convivencia.
Acudir a la matrícula con los padres de familia y /o acudientes.
Articulo 8. Para ingresar a la institución y hacer parte de la comunidad educativa se fijan los siguientes rangos de edades:
Preescolar 5 años cumplidos,
Primero 6 años cumplidos, para el ingreso a los grados siguientes se seguirá en orden ascendiente. Para el ingreso de nuevos estudiantes se contara con el concurso del comité de admisiones que está conformado por……… y se convierte en órgano consultivo y decisorio.
Articulo 9. Los documentos que se requieren para ingresar por primera vez a la institución los cuales deben presentarse en originales son los siguientes: •
Fotocopia de la tarjeta de identidad a partir del grado segundo
Comportamiento social con calificación de Excelente o sobresaliente.
Informe descriptivo final del estudiante, elaborado por la institución a donde acudía en el año anterior.
Certificado de estudios a partir del grado quinto para secundaria
Constancia o certificado de buena conducta del colegio anterior anexando copia del anecdotario.
Certificado de paz y salvo del año anterior.
Certificado médico: general, de agudeza visual y auditiva.
Certificado de vacunación para los niños y niñas de preescolar.
Fotografías tamaño carnet, marcadas con el nombre y el curso
Fotocopia de afiliación de los padres a una EPS, o al SISBEN.
Fotocopia de un recibo de un servicio público, para verificar estrato y dirección.
Recibo o consignación de pago de derechos académicos y otros cobros.
Para los desplazados: la carta de solicitud de cupo de la UAO.
Para los indígenas: certificación original que expide la oficina de asuntos étnicos del municipio.
PARAGRAFO PRIMERO. Los estudiantes antiguos en el momento de la renovación de matricula deberán presentar:
El boletín del ano anterior
El paz y salvo o el documento que acredite tal condición
El carnet estudiantil
Fotocopia de un recibo de un servicio público, para verificar estrato y dirección
PARAGRAFO SEGUNDO. Todos los estudiantes y sus padres y/o acudientes al firmar el libro de matrícula y el compromiso convivencial por primera vez o las subsiguientes se comprometen a cumplir con la Constitución Política de Colombia, las leyes y especialmente con el Manual de Convivencia de la Institución en todas sus partes. Articulo 9. Todo estudiante deberá tener un acudiente que será el padre o la madre o en su defecto una persona mayor de edad, radicada en el municipio de Ibagué, autorizada legalmente ante la notaria, quien representara y responderá por la joven o el joven ante la institución. Articulo 10. La calidad de estudiante la institución se pierde por: •
Cuando el estudiante se retire por algún motivo o causa, el acudiente deberá informar o solicitar verbalmente o por escrito ante el rector y este determinara si es procedente o no, revisaran las circunstancias que motivan la deserción del estudiante para ayudar a remedir las situaciones si es posible.
Expiración del término de estudios que ofrece la institución.
No renovación de la matricula
Fuerza mayor debidamente comprobada o por retiro voluntario
• Por cancelación motivada de la matricula, o, por las causales determinadas en uno o en todos los siguientes documentos: PEI, y Manual de convivencia. Articulo 11. Costos educativos y cobros similares. La Institución se acoge a las disposiciones legales emanadas del MEN, la Secretaria de Educación de
7 Ibagué, o quien haga sus veces. Los costos serán aprobados por el Consejo Directivo. Los valores serán cancelados en su totalidad al momento de la matricula o parcialmente, caso en que se acordaran formas de pago entre la rectoría y el acudiente. Los Valores y sus ítems serán colocados en carteleras visibles en la institución de manera permanente antes de iniciar el periodo de matriculas, y si es posible la información será entregada con el último boletín de calificaciones del ano escolar
TITULO III DERECHOS, DEBERES Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES Derechos básicos o fundamentales. Articulo 12. El derecho a la vida es inviolable. Articulo 13.
Todos los estudiantes tienen derecho a que sus padres y/o
acudientes formen parte de la comunidad educativa de la Institución, a la cual quedaran inscritos en el acta de matrícula, y deben integrarse a ella en forma armónica
comprometidos con su desarrollo. Articulo 14. Todos los estudiantes recibirán el mismo trato respetuoso; tendrán los derechos que la Constitución nacional y las leyes les confieren; y gozaran de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo de discriminación, siempre y cuando en su ejercicio no perjudiquen los principios filosóficos y valores que rigen la Institución. Articulo 15. Ningún estudiante será sometido a agresiones físicas, psicológicas o verbales, ya que la institución promueve y facilita un ambiente de convivencia
8 sano y dialogante, donde se evitaran comportamientos despectivos, agresivos, anti convencionales, o de intimidación. Articulo16. Todos los estudiantes tienen derecho a ser llamados por su nombre, a su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra, así como al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás, la Constitución Política y las leyes de Colombia, el Proyecto Educativo Institucional y este Manual de Convivencia. Articulo 17. Todos los estudiantes tienen libertad para expresarse y difundir sus ideas, pensamientos y opiniones, siempre que lo hagan en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuenta los derechos que tienen las demás personas y los principios de la Institución. Articulo 18.
Todos los estudiantes tienen derecho a presenta solicitudes
respetuosas a las autoridades de la Institución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegados en las diferentes instancias de participación, y a obtener resolución de las mismas solicitudes y peticiones. Articulo 19.
La Institución garantiza a todos sus estudiantes que en sus
actuaciones aplicara el debido proceso establecido en el presente Manual de Convivencia y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas. Se les respetara el derecho a su defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionados, debiendo ser escuchados de acuerdo al conducto regular establecido por la Institución. Articulo 20. Todos los estudiantes tienen derecho a elegir y ser elegidos en los organismos de participación, previo lleno de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la vivencia de los principios que animan nuestra comunidad educativa.
9 Articulo 21. Todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente propicio para su desarrollo y para su educación en el hogar y en la Institución. Artículo 22.- Todo los estudiantes tiene derecho a crecer en el seno de una familia. El estado y la Institución educativa fomentarán por todos los medios la estabilidad y el bienestar de la familia como célula fundamental de la sociedad. Son deberes de los padres, velar porque los hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo físico, intelectual, moral y social. Artículo 23. Todos los estudiantes tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de abandono, violencia, descuido o trato negligente, abuso sexual y explotación. El Estado, por intermedio de los organismos competentes, garantizará esta protección. Artículo 24.
Todo estudiante que padezca de deficiencia física, mental o
sensorial, tiene derecho a disfrutar de una vida plena en condiciones que aseguren su dignidad y a recibir cuidados, educación y adiestramiento especiales, destinados a lograr en lo posible su integración activa en la sociedad. Artículo 25. Todo estudiante tiene derecho al descanso, al esparcimiento, al juego, al deporte y a participar en la vida de la cultura y de las artes. La Institución Educativa
facilitará, por todos los medios a su alcance, el ejercicio de este
derecho. Artículo 26. Todo estudiante tiene derecho a ser protegido contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud
El Estado velará porque se cumplan las disposiciones del presente estatuto en relación con el trabajo del menor. Artículo 27. Todo estudiante tiene derecho a ser protegido contra el uso de sustancias que producen dependencia. El Estado sancionará con la mayor
10 severidad, a quienes utilicen a los menores para la producción y tráfico de estas sustancias. Los Padres tienen la responsabilidad de orientar a sus hijos y de participaren los programas de prevención de la drogadicción.
Artículo 28. Todo estudiante que sea considerado responsable de haber infringido las leyes, tiene derecho a que se respeten sus garantías constitucionales y procesales, así como a la asistencia jurídica adecuada para su defensa. Articulo 29. Todo estudiante tiene derecho a asociarse y reunirse con fines sociales, culturales, deportivos, religiosos, recreativos, políticos y de cualquier otra índole sin más limitaciones que las que le imponga la ley, las buenas costumbres, la salubridad física y mental, su bienestar, el Proyecto Educativo Institucional y este Manual de Convivencia. Articulo 30. Recibir la debida orientación, respecto a las normas que rigen la convivencia de la Comunidad Educativa GERMANPARDISTA. Derechos Académicos y Sociales Articulo 31.
Todos los estudiantes tienen
derecho a recibir la educación
necesaria para su formación integral, La educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y facultades del menor, con el fin de prepararlo para una vida adulta activa, inculcándole el respeto por los derechos humanos, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural, con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseñanza establecida en la Constitución Política Articulo 32. Todos los estudiantes tienen derecho a ser orientados en forma eficiente
por los maestros en el desarrollo de cada asignatura, recibiendo
progresivamente orientación escolar, profesional y los estímulos para su superación.
Articulo 33. Todos los estudiantes tienen derecho a solicitar a los docentes explicación adicional en espacios convenientes sobre temas que no se hayan entendido en clase. Articulo 34. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir las clases completas siempre y cuando su comportamiento no afecte el normal desarrollo de las mismas. Articulo 35. Todos los estudiantes tienen derecho a conocer las observaciones registradas en el observador y firmarlas. Articulo 36. Todos los estudiantes tienen derecho a conocer y utilizar los servicios y recursos que ofrece la Institución, en cuanto a orientación y consejería escolar, salud, biblioteca, actividades complementarias, laboratorio y demás, que contribuyan a su formación integral, atendiendo a las disposiciones que para tal efecto, determine la Institución. . Articulo 37. Todos los estudiantes tienen derecho a ser evaluados en forma continua e integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales, bajo los criterios de justicia y equidad, de acuerdo con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, y con el Sistema Institucional de Evaluación, adoptado por la Institución mediante el acuerdo del consejo directivo --------. Articulo 38. Todos los estudiantes tienen derecho a conocer con anterioridad los logros y desempeños
de cada asignatura, metodología y criterios de
evaluación. Conocer los desempeños y sus niveles sobre sus logros antes de ser registrados en las planillas, también a solicitar las explicaciones necesarias acerca de los juicios valorativos emitidos por los docentes en el
12 proceso de evaluación y en caso de duda tienen derecho a la revisión de un segundo calificador designado por el consejo académico de la Institución, quien a través de su presidente comunicara por escrito al estudiante y su acudiente. Articulo 39. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir los trabajos y las pruebas oportunas y debidamente valoradas a más tardar en la semana siguiente de haber sido presentados o entregados al profesor. . Articulo 40. Todos los estudiantes tienen derecho Recibir la retroalimentación necesaria de sus procesos. Articulo 41. Todos los estudiantes tienen derecho a ser evaluados en las pruebas o trabajos dejados de presentar por inasistencia cuando esta haya sido justificada, las excusas deben ser diligenciadas en forma clara y deben ser firmadas por los padres de familia y/o acudientes, por los médicos y por las entidades acreditadas para tal efecto, la incapacidad debe ser presentada dentro de los tres días hábiles siguientes al reintegro a clases, si la ausencia ha sido motivada por participar en representación de la Institución dispondrá de 10 días hábiles para cumplir con sus obligaciones escolares y extraescolares. Articulo 42. Todos los estudiantes tienen derecho a que se les garantice
debido proceso en la imposición de sanciones, a que se reconozca y observe el procedimiento previamente definido a la adopción de una sanción contemplada en el Manual de Convivencia. Toda sanción debe ser proporcional a la falta que se comete, y debe partirse de la presunción de inocencia. Articulo 43. Todos los estudiantes tienen derecho a participar en todas las actividades y eventos programados por la Institución y solo podrán ser excluidos cuando no cumplan con los requisitos establecidos o cuando su presentación o
13 sus actividades no estén de acuerdo con las circunstancias o perjudiquen el ambiente comunitario. Articulo 44. Todos los estudiantes tienen derecho a que les sea expedido el carnet estudiantil de acuerdo con las normas de la institución, en el primer bimestre del año escolar, a solicitar y obtener certificados, constancias y diplomas, siempre y cuando el estudiante y los padres de familia hayan cancelado los derechos correspondientes. Articulo 45. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir reconocimientos públicos y estímulos y a que sus actuaciones sean valoradas en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del Proyecto Educativo Institucional y cuando sobresalgan en actividades donde están representando la Institución. Articulo 46. Todos los estudiantes tienen derecho a disfrutar del descanso, de la recreación y del deporte en los lugares y tiempos previstos para ello; y a disponer y aprovechar de su tiempo libre con su familia. Articulo
47.Todos
permanentemente acerca de los contenidos del presente Manual de Convivencia y a ser convocados para discutir los cambios que se le introduzcan. Esta instrucción se tendrá de acuerdo a la programación de la Institución. Articulo 48. Todos los estudiantes tienen derecho a una vez culminado el cumplimiento del plan de estudios de la Institución, y con base en los requisitos de Promoción establecidos en el Sistema Institucional de Evaluación, ser promovidos al grado siguiente o al termino del plan que se le confiere el título de bachiller técnico en Sistemas.
14 PARRAGRAFO 1. Para optar el título de bachiller a demás de cumplir con lo anterior el estudiante deberá: •
Haber cumplido con un mínimo de 80 horas de servicio social, en los grados 9, 10 y 11.
Los demás que determine la ley y/ o plan de estudios.
Deberes de los estudiantes Articulo 49. Los deberes de los estudiantes de la Institución a la par con sus responsabilidades, están íntimamente ligadas a los principios institucionales de desarrollo integral, lealtad y libertad, todo lo cual está condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los derechos de los demás, teniendo en cuenta que el bien común prevalece sobre el bien particular. Los deberes de los estudiantes de la Institución se establecen en lo moral, lo social, lo académico y lo disciplinario y son los siguientes: a. Valorar y respetar la vida y la integridad personal del otro, como a su propia vida. b. Conocer y respetar la Filosofía y los principios de la Institución; conocer y cumplir el Proyecto Educativo Institucional; conocer y cumplir lo dispuesto en el presente Manual de Convivencia y acatar y cumplir las órdenes de las directivas y los educadores de la Institución. c. Respetar y hacer respetar el nombre de la Institución, velar por el prestigio de la misma y actuar con honestidad en todos los eventos de la vida, tanto personal como institucional. d. Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, las tareas, las lecciones y demás actividades programadas por la institución; presentar las excusas
15 debidamente firmadas por los padres y/o acudientes en caso de faltas o ausencias; acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado. e. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener estrictamente la presentación personal exigida por la Institución, mediante el aseo personal y arreglo de cabello, absteniéndose de usar piercings y accesorios ajenos al mismo, como manillas, maquillaje, sacos y prendas de vestir, etc. f. Ostentar siempre una compostura decorosa dentro y fuera del plantel, practicar las normas de urbanidad, la cortesía y buenos modales y aceptar con respeto las correcciones impartidas por las autoridades y educadores de la Institución. g. Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de quienes desempeñan funciones y servicios en la Institución y evitar burlas, apodos y descalificaciones de carácter individual. h. Aceptar y respetar la pluralidad de ideas y las creencias de los demás y aceptar las decisiones tomadas por consenso con solidaridad y lealtad. I.Respetar los derechos ajenos, no abusar de los propios y respetar las pertenencias de los demás. j. Respetar y cuidar los bienes y enseres de la Institución, respondiendo por los daños causados a los mismos, y abstenerse de dibujar grafitis o cualquier otra expresión que irrespete a la comunidad educativa. k. Permanecer en el lugar asignado y durante el tiempo previsto para las diferentes actividades, aprovechando el tiempo de descanso para la sana recreación.
16 m. Portar únicamente los útiles de estudio, los libros, y materiales necesarios, con aseo y orden, abstenerse de traer a la Institución elementos diferentes a los que se requieren para el desarrollo de las actividades del servicio educativo y evitar el uso de objetos de valor, MP3, 4 y 5, Celulares, cámaras, etc. Que no hacen parte del material escolar. n.
Utilizar en forma adecuada la tecnología informática, los equipos
especializados y demás elementos que la Institución dispone para el servicio educativo. Cuidar, cumplir con el reglamento y devolver el material de la biblioteca en el plazo establecido. n.
Abstenerse de recoger dinero, hacer rifas y ventas o comercializar productos
dentro de la Institución. o. Abstenerse de portar, traer, distribuir y/o usar material pornográfico, armas, juguetes bélicos y/o artefactos que generen violencia o induzcan a ella. p. Abstenerse de portar, traer, distribuir y/o usar o consumir drogas sicotrópicas, estupefacientes, bebidas alcohólicas, cigarrillos, gomas de masticar y otros. q. Portar el carnet estudiantil dentro de la Institución y presentarlo para tener acceso a los diferentes servicios que se ofrece y para identificarse en los actos donde representa a la Institución. r. Propiciar y favorecer con lealtad reciproca las relaciones entre la Institución y la familia y las relaciones con los diferentes miembros de la comunidad educativa. s. Mantener una relación estrictamente profesional con los educadores y empleados de la Institución y de ninguna manera sostener relaciones de tipo personal o afectivo con los mismos.
17 t. Abstenerse de inducir a los compañeros y otras personas a comportamientos nocivos o negativos mediante conversaciones, invitaciones, o sugerencias de cualquier tipo o naturaleza. u. Abstenerse de manifestaciones afectivas o de noviazgo como caminar abrazados, recostarse en las piernas de compañeros u otras similares dentro de la Institución o fuera de ella cuando porte el uniforme. v. Propender por el logro de la paz y ser solidarios en caso de calamidades y dificultades que puedan presentarse, colaborando para su pronta y debida solución. w. Mantener permanente y real preocupación por el buen rendimiento académico y la superación de las deficiencias en caso de no haberlo conseguido en términos del Sistema Institucional de Evaluación. x. Emplear en todas las intervenciones un vocabulario respetuoso y cortes, abstenerse de utilizar expresiones groseras, soeces o vulgares. y. Aplicar la convivencia social, respetuosa, armónica para las buenas relaciones con sus semejantes, presentar sus reclamos siempre utilizando las normas de cortesía. z. Portar completa y correctamente el uniforme y de acuerdo al horario de clases, portar los uniformes con el escudo de la institución.
Conducto Regular y garantías.
18 Articulo 50. Cuando se presentan conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, la competencia para resolver o el conducto regular, acogiéndose a la Sentencia T-435 de 2005, para garantizar el debido proceso se establece así: •
Tipificar las conductas sancionables al interior de la institución educativa en el Manual de Convivencia.
Garantizar la proporcionalidad ante la falta cometida y la sanción a imponer.
Garantizar la racionalidad de la sanción, esto es, perseguir un fin constitucionalmente legítimo.
Garantizar la necesidad de la sanción ante la falta cometida, esto es, que la conducta del estudiante es tal que impide la convivencia, de modo que no admite otra respuesta que la sanción impuesta.
Señalar con claridad un procedimiento a seguir, de manera que el implicado pueda ejercer razonablemente su derecho de contradicción y defensa, siempre bajo del presupuesto de la presunción de inocencia .
Articulo 43. Todos los estudiantes tienen derecho a que se les garantice
cumplimiento de los PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO. •
Derecho de representación. Como menor de edad por el padre de familia o acudiente. De lo contrario acudir a las instancias legales gubernamentales.
Derecho de impugnar la sanción. El estudiante puede solicitar que se revisen o modifiquen las decisiones del fallador: Coordinador, delegado, Rector o Consejo Directivo en los términos legales.
Derecho a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho.
PASOS PARA EL PROCESO ACADEMICO.
Artículo 44. CONDUCTO REGULAR Todos los estudiantes tienen derecho a ser atendidos en sus
solicitudes particulares, o colectivas de manera directa o por intermedio del personero o consejo estudiantil, en forma verbal o por escrito, en asuntos de orden académica, disciplinario y/o de bienestar, siguiendo el conducto regular que será el mismo para la solución dialogada de los conflictos. El Conducto regular como parte del debido proceso para resolver cualquier clase de conflicto (tanto académico como disciplinario) Comprenderá los siguientes pasos: Si el conflicto es de índole académico el conducto se establece así: 1. Si el conflicto se presenta en una clase o área o asignatura determinada, se soluciona con el Profesor de dicha área o asignatura en primera instancia, si el conflicto se presenta en un lugar diferente al aula de clase se soluciona con el docente o directivo docente conocedor de la falta o conflicto. En cualquiera de los dos casos el estudiante debe adelantar las aclaraciones pertinentes con el docente y se debe redactar un acta con las firmas y números de documento de identidad correspondiente. 1. Cuando no se encuentra solución a la situación y persiste el conflicto, el estudiante y su acudiente legal deben solicitar por escrito la intervención del Director de Grupo en segunda instancia, quien reunirá al docente, estudiante y padre de familia para buscar una solución. En este caso igual que en al anterior debe constituirse un acta de la reunión con las firmas y numero de identidad correspondientes. 2. Si agotados los puntos 1 y 2 persiste el problema, el estudiante y su acudiente legal deben solicitar por escrito la intervención de la coordinación en tercera instancia, esta convocara y presidirá una reunión con el estudiante, acudiente
20 legal, profesor del área y/o asignatura y jefe del área correspondiente, de esta reunión debe levantarse el acta respectiva de la reunión con las firmas y numero de identidad correspondientes. 3. Si agotados los pasos anteriores, persiste el problema el coordinador convocara a la comisión de evaluación y promoción respectiva para buscar la solución al problema, de esta reunión se levantará el acta respectiva de la reunión con las firmas y numero de identidad correspondientes. 4. Si agotados los pasos anteriores no se encuentra una solución posible al problema, la comisión de promoción y evaluación remitirá el caso al consejo académico quien se pronunciara dejando constancia en el acta de la reunión, para que su decisión sea considerada en el consejo directivo. En todos los casos, el Consejo Directivo tiene la última palabra sobre el conflicto a nivel institucional. Este procedimiento lo deben seguir los alumnos, padres o acudientes cuando consideren necesario hacer una reclamación, para que en consecuencia, se dé un Debido Proceso, cada instancia debe verificar que se esté cumpliendo cada uno de los pasos y registrar sus acciones, acuerdos y decisiones, algunos de estos pasos pueden llevar a conciliaciones por las partes involucradas donde medien las diferentes instancias competentes para ello en pro de la convivencia escolar. PARAGRAFO 1. Los estudiantes podrán acudir ante el Consejo de Estudiantes y ante el Personero de los Estudiantes para buscar intermediación en la resolución de un conflicto que no haya sido solucionado oportunamente. De no ser atendido según el procedimiento anterior el estudiante tiene derecho a presentar su reclamo ante las autoridades competentes del orden educativo, judicial, y/o administrativo externas al plantel. Si el conflicto es de índole disciplinario el conducto se establece así:
21 El debido proceso disciplinario desde lo pedagógico, nos implica formar integralmente a una persona en la sana convivencia para que mediante la práctica de valores aprenda a acatar la ley. Debemos formar personas haciéndoles ver cuáles son los DEBERES que se deben asumir en su relación intra-personal e interpersonal, para que de su cumplimiento afloren unos derechos. Para un estudiante que no cumpla con un DEBER frente a situaciones de orden disciplinario, se deben agotar en forma secuencial las siguientes etapas para la reclamación dentro del debido proceso disciplinario. 1. El estudiante debe adelantar la aclaración pertinente con el docente que le hace el llamado de atención por el no cumplimiento de un deber. •
Se le informa verbalmente (sin agresión)
Se le registra en el observador indicando fecha, nombre del infractor (es), la descripción de la falta o faltas cometidas tratando de tipicar la infracción, luego;
Se le sugiere escribir su versión y/o descargos con nombre y número de documento.
Cuando la falta es grave o gravísima, se cita al acudiente y se registra dicha citación en el observador, de esta reunión debe levantarse un acta con las firmas y numero de documentos de identidad de los asistentes.
En caso de enviarlo a psico – orientación se registra en el anecdotario, también se anota el correctivo pedagógico que se aplica.
Cuando el padre y/o acudiente no asiste a una citación, se registra en el observador con la firma del estudiante. Y se vuelve a citar, de no hallarse respuesta en la tercera oportunidad el caso se remite a la comisaria de familia.
2. Cuando el estudiante y/o su acudiente legal manifiesten no estar de acuerdo con el correctivo aplicado, deben solicitar por escrito la intervención del director de grupo en segunda instancia, quien reunirá al docente, estudiante y padre de familia para buscar una solución. En este caso igual que en al anterior debe constituirse un acta de la reunión con las firmas y numero de identidad correspondientes 3. Si
agotados los puntos 1 y 2 persiste el problema, el estudiante y su
acudiente legal deben solicitar por escrito la intervención de la coordinación en tercera instancia, esta convocara y presidirá una reunión con el estudiante, acudiente legal, director de grupo correspondiente, de esta reunión debe levantarse el acta respectiva de la reunión con las firmas y numero de identidad correspondientes. 4. Si agotados los pasos anteriores, persiste el problema, el coordinador convocara el comité convivencial para buscar una solución. El comité convivencial podrá citar a esta reunión al estudiante y su acudiente legal. De dicha la reunión se levantara un acta con las firmas y numero de identidad correspondientes. Al comité convivencial le corresponde tratar los casos de aquellos estudiantes que han desaprovechado los estímulos de apoyo, de orientación, que reinciden en actitudes de convivencia social incorrecta y que no han querido mejorar su actitud personal o grupal. ESTA CONFORMADO POR: El rector de la Institución. (presidente)
23 El coordinador El Presidente del Consejo de Estudiantes (con voz pero sin voto). Un Representante del Consejo de Padres de Familia. El Personero de los Estudiantes. El Director de Grupo (Será el Secretario). Orientador (a) Escolar (Será la Defensora). El comité convivencial remitirá el caso al consejo directivo para que dé solución y determine mediante resolución. PARRAGRAFO 1. El comité convivencial debe reunirse ordinariamente ocho (8) días hábiles antes de finalizar cada uno de los cuatro (4) periodos académicos con el objeto de conocer y analizar las anotaciones de los observadores de los estudiantes. De esta reunión se levantará un acta donde conste en detalle lo sucedido, la que será firmada por los integrantes del comité convivencial y por los estudiantes que hayan sido citados y a los que se les haya seguido proceso. Si alguien se negare a firmar, se dejará constancia y firmarán los demás. El comité convivencial podrá ser convocado de manera extraordinaria por el rector (presidente), cuando el caso lo amerite y con el visto bueno de la rectoría.
PARAGRAFO 2. De no ser atendido según el procedimiento anterior el estudiante tiene derecho a presentar su reclamo ante las autoridades competentes del orden educativo, judicial, y/o administrativo externas al plantel.
TITULO IV REGIMEN DISCIPLINARIO. Acciones que afectan la convivencia
24 Articulo 45. Para la Institución Germán Pardo García la convivencia es un proceso orientado a contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través de la formación en principios, valores, derechos y deberes, que permiten la comprensión de las normas, del deber ser, el deber hacer, y el convivir asumiendo las consecuencias de sus actos y atendiendo a los procesos de formación y de corrección que permitan el crecimiento personal y comunitario. Articulo 46. Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad afectando la convivencia dentro del establecimiento o afectando su buen nombre con comportamientos fuera del mismo, el estudiante será evaluado de acuerdo con los conductos regulares y competencias para cada caso, asumiendo las consecuencias y recibiendo las sanciones que correspondan las cuales se aplicaran buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de la persona humana. Articulo 47. Para todos los efectos se consideran FALTAS las violaciones a las prohibiciones o incumplimientos de los deberes y compromisos; y para la aplicación del presente Manual de Convivencia se tendrá en cuenta la clasificación en faltas leves, graves, y muy graves o de especial gravedad. Articulo 48. El proceso de disciplina y de conducta es continuo y su evaluación se adelantara por cada educador y por sus coordinadores respectivos, el cual será comunicado a los padres de familia en cita que se haga con el director de grupo o con las coordinaciones respectivas. Articulo 49. Al finalizar cada uno de los periodos académicos
encuentra distribuido el año escolar, el director de grupo informara a cada uno de los alumnos los resultados de la evaluación de disciplina y conducta, lo mismo que los organismos correspondientes de la institución, a saber coordinadores y rectoría, y se informara a los padres de familia en el boletín respectivo.
25 Articulo 50. La institución prescribe algunas sanciones como parte del proceso formativo con la intención de propiciar reflexión sobre las faltas en que incurra el estudiante y buscar la corrección de las conductas que afectan la disciplina y la convivencia. Articulo 51. Los actos de indisciplina de los estudiantes son objeto de medidas disciplinarias, las cuales son de diferente índole, según su trascendencia dentro del ámbito escolar, para que el estudiante comprometido reflexione sobre los hechos irregulares de su proceder y puede reorientar su conducta o su comportamiento. Articulo 52. Las sanciones disciplinarias son las siguientes. •
Llamado de atención verbal o escrito con anotación en el observador.
Amonestaciones escritas, privadas y públicas; conllevan a la firma de compromiso por el estudiante y los padres de familia.
Suspensión de clases hasta por tres días, permaneciendo en la Institución cumpliendo actividades formativas relacionadas con la falta y evaluables cualitativamente por la comisión con Excelente, Aceptable o Insuficiente.
En caso de no ser suficiente la valoración deberá repetir el trabajo o actividad.
Desescolarización o suspensión de clases por el tiempo que se considere conveniente, entre uno y cinco días, en este caso los docentes de cada una de las asignaturas organizaran y entregaran un plan con las actividades que debe realizar el estudiante y su familia, al cese de la suspensión el alumno deberá sustentar sus trabajos y presentar
correspondiente evaluación. •
No renovación de matrícula para el grado y año siguientes
Cancelación de matricula exclusión de la institución, en forma definitiva cuando la falta lo amerite y el consejo directivo ratifique la determinación.
anticonvivenciales considerados graves se le excluirá del acto de graduación. PARÁGRAFO 1.
De acuerdo con el proceso de seguimiento a cada
estudiante del plantel al finalizar el año escolar se podrá convocar a curso de vivencia de valores, identidad y sentido de pertenencia para quienes lo requieran, curso que tiene carácter obligatorio. Articulo 53. FALTAS DISCIPLINARIAS. Cuando cualquier integrante de la comunidad germanpardista se olvida de cómo actuar al convivir socialmente dentro de la misma y no reconoce ni respeta los derechos de los demás, se hace acreedor a unas sanciones categorizadas de acuerdo a la naturaleza de las faltas. Las faltas pueden ser: - leves - graves - gravísimas De acuerdo a la naturaleza, circunstancias y antecedentes. Articulo 54. Faltas Leves, en las cuales se puede incurrir en el acontecer diario de la vida de la institución, en materia leve, sin intencionalidad negativa y sin afectar significativamente la marcha del plantel. a. Desacatar las instrucciones e indicaciones de los educadores por primera vez. b. Interferir el normal desarrollo de una actividad, en cualquier dependencia de la Institución, faltar al respeto o mal comportamiento, por primera vez. c. Retirarse de la clase o de cualquier otra actividad sin el debido permiso, por primera vez. d. Ingresar a cualquier dependencia sin la debida autorización. e. Impuntualidad en el ingreso al Plantel, a las clases o cualquier actividad de formación.
27 f. Practicar o propiciar cualquier tipo de juego de azar, donde se apueste dinero. g. Expresar excesivamente sentimientos amorosos. h. Portar el uniforme con desaseo e inadecuadamente, usarlos en los días que no corresponde. i. Utilizar prendas no reglamentadas en este pacto de convivencia. j. Descuidar la correcta presentación personal. k. Ejecutar actos contrarios al aseo, mantenimiento adecuado y buena presentación de la planta física. l. Permanecer fuera del salón en horas de clase. m. Permanecer dentro del salón en horas de descanso. n. Traer accesorios que no correspondan con el uniforme de la Institución. o. Utilizar vocabulario y modales inadecuados. p. Interrumpir actuaciones
constantemente, no respetar el turno para intervenir, oír radio, utilizar celulares y otros equipos que impidan el desarrollo de la clase, etc. q. Utilizar en forma inadecuada los servicios de la institución y materiales de trabajo. r. Faltar al respeto o mal comportamiento en actos de comunidad, por primera vez. s. Utilizar los servicios del establecimiento sin el carnet. t. No devolver desprendibles oportunamente y no presentar las excusas dentro del tiempo oportuno. u. Masticar chicle. v. No respetar el conducto regular w. Presentar mal comportamiento en la calle y lugares públicos, por primera vez. PARAGRAFO: En caso de que las faltas consideradas leves, se tornen repetitivas (tres veces durante el desarrollo de la acción de formación), adquieren carácter de falta grave y se procederá a lo establecido en este pacto de convivencia.
Articulo 55. Las faltas leves conllevan o acarrean correctivos, estas sanciones son aplicables a los estudiantes, teniendo en cuenta siempre el debido proceso y al derecho de defensa. •
Amonestación verbal del Docente, Directivo Docente, Coordinador que tenga conocimiento de la falta, firmando el estudiante el compromiso para no volver a reincidir en esa falta.
Consignar en el observador del alumno la anotación respectiva y hacerle firmar. En caso de renuencia del afectado, el monitor o representante de estudiantes del grupo firmará la observación.
Informar al director de grupo para concertar los convenios entre el estudiante, el Docente y el Director de grupo.
Llamado de atención por escrito en el observador e informe a los padres de familia, con implicaciones en la valoración de disciplina y/o conducta.
PARRAGRAFO. El incumplimiento de las anteriores acciones formativas, se tratará igual que lo previsto para las faltas graves. Articulo 56. Faltas Graves aquellas que muestran deficiencia en cuanto a la comprensión y puesta en práctica de los presupuestos éticos, morales y sociales de la Institución e implican directamente a la persona que los comete y afectan a otras personas, estas son:
a. Reincidencia de una misma falta leve (tres veces). b. Desacato a la Constitución Nacional y a las Leyes de Colombia, al Manual de Convivencia y a las directrices dadas por las instancias escolares. c. Desconocer los principios y la filosofía Institucional. d. Irrespeto a los símbolos patrios y de la Institución en actividades culturales y deportivas. e. Cualquier irrespeto de hecho, palabra u omisión a directivos, profesores, compañeros y empleados de la Institución.
29 f. Agresión verbal o física contra cualquier persona que pertenezca o no a la comunidad educativa. g. Bajo rendimiento académico. h. La suplantación o mal uso del Carnet Estudiantil. i. Cualquier falta de honradez, y/o complicidad en actos contra la misma, sustracción de objetos o pertenencias ajenas. j. Incurrir en fraude en tareas, trabajos e investigaciones académicas . k. Realizar o promover actos de indisciplina durante las actividades escolares y extra clases. l. Utilizar vocabulario despectivo, grosero o denigrante al personal docente, personal Directivo, personal Administrativo, de Servicios o compañeros. m. Sustraer o apropiarse, dañar, quebrar o romper cualquier elemento de la Institución o de los compañeros (El estudiante debe responder por el daño ocasionado). n. Practicar, promover o propiciar transacciones no autorizadas o ilícitas en dinero o especie con cualquier integrante de la Comunidad Educativa. o. Portar o exhibir dentro de la Institución material pornográfico en cualquier presentación. p. La inasistencia premeditada y reiterada a actividades curriculares o de formación. q. Evadirse de la Institución, retirarse de ella sin autorización de la rectoría o de autoridad competente. r. La ausencia injustificada a actividades culturales, deportivas, pedagógicas, etc. s. Retirar o usar dentro y fuera del plantel sin la debida autorización, cualquier elemento, equipo, mobiliario de propiedad de la Institución. t. Prohibido comprar alimentos que no sean expendidos por la tienda escolar. u. Festejar a los compañeros con actos que constituyan incomodidad y/o generen indisciplina tales como utilizar agua, harina, huevos, sustancias químicas, pólvora u otros elementos detonantes en cualquier tipo de celebraciones. v. Denigrar de la Institución y cualquier actuación que atente contra su buen nombre y su prestigio.
PARRAGRAFO. La reincidencia (dos veces) en una misma falta grave se tornará GRAVÍSIMA.
Articulo 57. Toda falta grave tiene implicación en la valoración de disciplina y/o conducta •
Amonestación escrita del Docente que tiene conocimiento de la falta, obteniendo del estudiante el compromiso de no volver a reincidir en la misma. Se informará al Director de Grupo o Coordinador de Disciplina para su registro en el observador del alumno.
Citación del acudiente y/o padre de familia para concertar y firmar compromisos entre el Coordinador, Director de Grupo, Estudiante y Padre de Familia, frente a las conductas presentadas del estudiante.
Si incumple el compromiso pactado, se le informará al acudiente legal o Padre de Familia y se llevará el caso a orientación escolar.
Similar a la acción anterior, se solicitará al Padre de Familia el tratamiento inmediato de un profesional (psicólogo) a su hijo.
Jornada de reflexión de uno a tres días según el caso dentro de la Institución en labores diseñadas por la coordinación o comité convivencial.
Desescolarización o suspensión de clases por término mayor a tres días.
No asistencia al acto de clausura y de proclamación de bachilleres.
Perdida del cupo para el ano siguiente o no renovación de matrícula.
PARAGRAFO: El incumplimiento de cualquiera de las acciones formativas anteriores se tratará de conformidad a lo previsto para las faltas gravísimas y se remitirá inmediatamente al Comité Convivencial.
31 Articulo 58. Son Faltas Gravísimas. Las que se cometen afectando directamente la razón de ser de la Institución y el sano desarrollo de las personas, acarreando la exclusión de la Institución. a. La reincidencia en cualquiera de las faltas graves, así sea por primera vez. b. El fraude en todas sus manifestaciones. c. Escribir pasquines, dibujos, o rayar pupitres, ventanas, muros, paredes o pegar avisos, carteles en sitios no autorizados. d. Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atentan contra la dignidad de la persona humana. e. Hurtar para sí o para terceros, objetos de cualquier valor. f. Presentarse al plantel bajo efectos de sustancias alcohólicas y /o psicoactivas. g. Portar o consumir cigarrillos, bebidas alcohólicas, SPA o similares. h. Agredir física o verbalmente a cualquier integrante de la Comunidad Educativa. i. Portar o usar cualquier clase de arma u objeto contundente y corto punzante, que cause daño a la integridad de las personas. j. Introducir o pasar desde la parte interior del colegio o viceversa, objetos como armas, cigarrillos, sustancias psicoactivas a otro estudiante o persona particular. k. Propiciar o tener riñas o peleas dentro o fuera de la Institución Educativa; la falta se agrava, si se emplean armas de cualquier tipo. l. Portar, comercializar o inducir a los compañeros a consumir alucinógenos, estupefacientes, estimulantes o bebidas alcohólicas dentro de la Institución. m. Ingresar o salir del plantel en horas no establecidas sin autorización del rector o coordinador. n. Ingresar o permanecer con uniforme en sitios no convenientes para el buen nombre o prestigio de la Institución (billares, juegos de azar, maquinitas, tabernas, centros de prostitución, etc.). o. Evadirse del plantel o del sitio donde se esté desarrollando una actividad programada institucionalmente.
32 p. Falsificar, adulterar o sustraer documentos oficiales, evaluaciones, permisos excusas, etc. q. Desobedecer burlar o irrespetar una orden impartida por el Rector, Coordinadores, Orientadora Escolar y/o Docentes. r. Injuriar o calumniar sin pruebas a cualquier integrante de la Comunidad Educativa. s. Encubrir faltas graves de los compañeros
o tratar de entorpecer una
investigación adelantada por las directivas o personal de la Institución. t. Intentar sobornar, amenazar, amedrentar, coaccionar o agredir física o verbalmente a cualquier integrante de la Comunidad Educativa de la Institución. u. El porte indebido del uniforme. v. Causar o propiciar daño a las instalaciones y bienes de la Institución. w. Usar la red para aspectos diferentes a los establecidos por la Institución x. Desacreditar, difamar o calumniar a la Institución, su filosofía o a cualquier miembro de la comunidad educativa. PARAGRAFO: Cualquier otra falta que no esté prevista en este pacto de convivencia, será definida oportuna y transitoriamente por el comité convivencial y se procederá por una sola vez mientras se adiciona legalmente al pacto de convivencia. Cuando la falta trasciende
el poder o alcance correctivo de la Institución, se
procederá de conformidad a lo señalado en el código del Menor, Ley de Infancia y Adolescencia, Código de policía, código Penal. Articulo 59. Las faltas gravísimas serán sancionadas con: •
Suspensión inmediata de clases (hasta por tres días), por parte del Comité Convivencial en presencia de la persona que firmó la matrícula. El estudiante realizará actividades especiales programadas.
La exclusión del estudiante en forma definitiva o desescolarización en cualquiera de los grados y en cualquier periodo lectivo ya que el estudiante
33 estaría violando el derecho constitucional “los derechos colectivos prevalecen sobre los derechos individuales”. Para la exclusión definitiva, deberá tener la aceptación del Consejo Directivo. •
Recomendación de cambio de Colegio por el Comité Convivencial para el año
lectivo siguiente, mediante acta firmada por Padre de Familia o
Acudiente Legal y el estudiante.
TITULO V SERVICIOS Y CONDUCTAS ESPECIALES PRESENTACIÓN PERSONAL Articulo 60. Se pretende preservar a los estudiantes de la discriminación. Los uniformes de la Institución Educativa “GERMAN PARDO GARCÍA “, son expresión de identidad y exigen compostura y relaciones de calidad humana, que los distingue de otras Instituciones. El uniforme es el símbolo de la institución que imprime carácter y pertenencia y se debe portar con dignidad y respeto, estrictamente en el horario escolar o actividades programadas por la Institución, por tanto los estudiantes ------UNIFORME DIARIO Personal Femenino • Camisa blanca manga corta, con el logotipo escudo de la Institución en el bolsillo de la parte izquierda; debidamente bordado. Que debe portarse por dentro de la falda. •
Falda de fondo blanco con cuadros azul claro, a la altura de 4 dedos antes de la rodilla.
Media- media blanca a la altura antes de la rodilla.
Zapatos de cuero negro apropiados para embolar, de amarrar, colegiales con suela del mismo color, con cordones negros debidamente amarrados.
Arreglo sencillo de color blanco o azul en la cabeza, sin usar piercing u otros accesorios.
No se permiten peinados, ni pinturas u otros elementos extravagantes para acompañar el uniforme.
Para usar en días de lluvia o días fríos, con el uniforme diario el estudiante deberá utilizar un suéter color azul oscuro, de manga larga y cuello en escote V, con el logotipo de la Institución, por ningún motivo se permitirá portar otros sacos o chamarras que no pertenezcan al uniforme oficial.
Personal Masculino •
Camibuso blanco manga corta, con logotipo escudo institución bordado en la parte izquierda, con ribete verde y amarillo en las mangas y el cuello.
pantalón clásico azul oscuro, sin entubar.
El camibuso debe portarse por dentro del pantalón.
correa de cuero color negro.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Para hombres y mujeres: •
Sudadera color verde con embones blancos.
Tenis blancos aseados y con cordones blancos debidamente amarrados, los tenis no deben llevar ningún adorno deben ser impecablemente blancos.
Medias blancas, sin ningún adorno.
Pantaloneta verde para hombres y bicicletero del mismo color para las mujeres.
Para usar en días de lluvia o días fríos, deberán utilizar la chaqueta del uniforme de color verde, por ningún motivo se permitirá portar otros sacos o chamarras que no pertenezcan al uniforme oficial.
PARRAGRAFO Todos los uniformes anteriormente descritos serán de obligatorio cumplimiento, desde el primer día del año escolar y en los días programados por el horario de clases; a quien se le llame la atención por tres (3) veces se le aplicará lo previsto en sanción para FALTAS GRAVÍSIMAS •
El colegio suministrará información completa de los modelos y colores de los uniformes en forma oportuna.
educativa han de vestir los uniformes aquí establecidos y concertados, cumpliendo con los modelos, colores, medias, zapatos y demás aspectos correctamente. •
Igualmente, todo estudiante cumplirá con los requisitos establecidos respecto al uniforme del área de Educación Física y este será requisito para asistir y participar de la clase.
A los varones no se les permitirá: tener cabello largo, este debe ir limpio y bien peinado, sin crestas u otros peinados extravagantes. Las niñas lo llevaran recogido con bamba adecuada y de color blanco o azul con el de diario, y verde o blanco con el de educación física, el tamaño moderado, sin corte de cabello como hongo, mechones o extensiones, ni punk, ni metalero.
Las unas deben ser cortas y limpias únicamente se permite esmalte transparente o color piel.
No usar adornos de ningún tipo con el uniforme, portar la camisa y el camibuso por dentro de la falda o el pantalón.
Cuando se porte el uniforme de diario o Educación Física las diademas serán exclusivamente de color que contraste con el uniforme.
La asistencia a actos extracurriculares es de carácter obligatorio y se deberá portar el uniforme indicado por el rector y el coordinador.
Las jóvenes que estén en estado de embarazo, pueden traer un vestido materno del mismo color de la falda del uniforme con blusa blanca.
NORMAS PARA EL USO DE SERVICIOS Articulo 61.
BIBLIOTECA. La utilización de la biblioteca está sometida al
reglamento que rige para este servicio y las normas generales. Para poder prestar un servicio eficiente, se debe tener en cuenta: •
Portar únicamente los útiles estrictamente necesarios.
No ingresar libros, morrales, bolsos, balones o juguetes.
Ceñirse al horario establecido por la Institución.
Guardar silencio durante la consulta y solicitar el servicio en forma respetuosa.
Presentar el Carné Estudiantil, al solicitar el servicio, el cual quedará en depósito.
Los libros solicitados serán consultados solamente dentro de la Biblioteca y deben ser devueltos en buen estado. De lo contrario, se debe responder por el daño causado y tendrá una sanción disciplinaria.
No es permitido ingerir alimentos, bebidas, ni masticar chicle dentro de la biblioteca.
Cuando la consulta es de carácter grupal, debe estar el orientador de la asignatura con los estudiantes.
Si el estudiante acude a la consulta en horas de clase se exige una autorización escrita por parte del profesor.
Respetar a la persona que atiende la biblioteca
PARRAGRAFO. Si el servicio se va utilizar en la jornada contraria se debe presentar en uniforme y no entorpecer el normal desempeño de la Institución.
Articulo 62. SECRETARÍA. Para Utilizar los servicios debe someter al horario y términos establecidos por la Institución así: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y Viernes De: 8.00 a 12.00 p.m. y de 2.00 p.m. a 6.00 p.m.
Articulo 63. CAFETERÍA. La utilización de la tienda escolar, además del contenido en el Manual de Convivencia, exige observar las siguientes normas generales: •
Guardar compostura y comportamiento acordes con el respeto y las buenas maneras.
Respetar y dar buen trato a las personas que atienden el servicio.
Pagar en efectivo los artículos solicitados
Mantener el orden respetando la fila y los turnos de los compañeros.
Solo se utiliza el servicio en los espacios destinados al descanso.
Articulo 64. OTRAS DEPENDENCIAS. Para el uso del servicio de otras dependencias como: la fotocopiadora, el Laboratorio, Sala de Computación, sala de idiomas, Audiovisuales, Aula Máxima y demás áreas de estudio es necesario tener en cuenta: •
Ingresar de manera ordenada, mantener la disciplina, ubicarse en el sitio de trabajo y permanecer en el sitio asignado.
Ingresar únicamente en la hora asignada y cuando se encuentre el profesor.
Verificar el estado de los instrumentos de trabajo e informar cualquier anomalía al profesor.
No entrar comestibles, bebidas ni masticar chicle dentro del aula.
Utilizar los servicios de forma adecuada y respetuosa.
No destruir los elementos que se encuentren en ellas, de lo contrario, deberá responder por los daños causados.
Dejar en completo orden los materiales utilizados.
Para el uso de las salas de computación, de idiomas y laboratorios, además de las normas anteriores, se debe cumplir con el reglamento interno establecido por los profesores de esta área.
Formación en el patio. Articulo 65. La formación en el patio es una actividad educativa de rutina que exige por parte de los estudiantes. •
Llegada puntual y ordenada, formar rápidamente y mantener la disciplina.
Respetar la palabra de quien dirige la actividad.
Evitar charlas, comentarios y burlas durante la formación
Acatar las órdenes que se impartan y
Observar las normas de urbanidad y comportamiento establecidas por la Institución. TITULO VI EVALUACION Y PROMOCION
Definición general y básica. Articulo 66. Según el Modelo pedagógico germanpardista la evaluación se describe con base en el acuerdo del Consejo directivo de Febrero de 2010 Por medio del cual se reglamento el Sistema de Evaluación de los estudiantes de la Institución Educativa Germán Pardo García del municipio de Ibagué el cual se administrará a los niveles de básica primaria, secundaria y Media de la Institución. En el proyecto educativo que incluye el modelo pedagógico de la Institución Educativa Germán Pardo García, se propende por una
FORMATIVA POR PROCESOS, para nosotros: EVALUAR ES VALORAR y el fin de La evaluación formativa se constituye en la forma de retroalimentar, regular, dirigir y orientar todos los procesos educativos, de tal manera que logremos excelentes resultados de acuerdo a nuestros propósitos. Articulo 67. LOS PRINCIPIOS que animan a la evaluación de los estudiantes germanpardistas son: •
Los procesos se centrarán más en la evaluación – valoración que en la calificación, no será solo un ejercicio numérico, sino una actividad permanente y dinámica.
Será una posibilidad de aprender a partir del error de allí los procesos de retroalimentación.
La participación de todos es necesaria, esta va desde el acuerdo pedagógico, donde se definirán: qué pretendemos que la comunidad haga,
40 con qué saberes, cómo se evaluarán y que nivel de desarrollo de conocimientos, actitudes, valores deben alcanzar nuestros educandos. Articulo 68. En la institución los PROPOSITOS DE LA EVALUACION quedaron claros al precisar que evaluamos para: •
Orientar el proceso educativo y mejorar la calidad.
Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
Favorecer en los estudiantes el desarrollo del pensamiento, de sus capacidades y habilidades.
Identificar las dificultades en el aprendizaje, los aciertos y los errores para brindar oportunidades de progreso.
Promover a los estudiantes
Articulo 69. Las CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN según el acuerdo son: La evaluación en el marco del Sistema Institucional de Evaluación estará caracterizada por ser:
Democrática. Posee diversas dinámicas como la auto-evaluación, la heteroevaluación y la co-evaluación, donde se dan procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento permanente. Su propósito, es la formación responsable de una comunidad social, pluralista, justa, divergente, progresista, donde se comprende, se convive y se valora al sujeto, a la comunidad y al entorno.
Integral. Considera las diferentes dimensiones del desarrollo del estudiante, permitiendo así evidenciar los procesos de aprendizaje y desarrollo del pensamiento, a través de análisis de textos, solución de problemas de la vida cotidiana, ensayos, interpretación, proposiciones, conclusiones y otras formas que los docentes consideren pertinentes. La
41 evaluación también permitirá identificar comportamientos, actitudes, valores, aptitudes, desempeños cotidianos, conocimientos-
Explicativa. Da razones de las diversas formas como el estudiante se apropia del conocimiento, cultiva su ser y se comporta socialmente. Permite referenciar, en forma oportuna, los avances, retrocesos o dificultades en su proceso de formación y en su vida escolar.
Holística. Conlleva a evaluar las partes y el todo de manera sistémica, continua e integral; sus resultados deben permitir un plan de mejoramiento continuo del estudiante, los docentes y la misma Institución.
• Continua. Se realiza en forma permanente haciendo un seguimiento al estudiante, que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formación.
• Sistémica. Se realiza teniendo en cuenta el modelo pedagógico Institucional, los fines de la Educación, los objetivos y metas institucionales, la visión y misión del plantel, los lineamientos curriculares o estructura científica de las disciplinas, los estándares de competencias de las diferentes áreas obligatorias y fundamentales, las competencias,
los logros, desempeños, los contenidos, métodos y otros
factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes.
Flexible. Se considera cada estudiante, como individuo en sus distintos aspectos: intereses, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones afectivas o físicas, familiar, entorno social, discapacidad de cualquier dando un manejo diferencial y especial según las problemáticas relevantes o diagnosticadas.
• Interpretativa. Permite que los estudiantes comprendan el significado de los procesos así como de los resultados que obtienen, para que en
42 compañía del docente puedan reflexionar acerca de sus debilidades y plantear los correctivos necesarios.
• Participativa. Es colegiada y toman parte activa en la evaluación los estudiantes, los docentes, los padres de familia y otras instancias de la comunidad educativa que interpreten la evaluación como una estrategia de mejoramiento
Las evaluaciones y sus resultados deberán ser tan claros en su intención e interpretación, que no conlleven a conflictos de intereses entre estudiantes y docentes y viceversa.
Articulo 70. Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES son los siguientes:
• Los Estándares Nacionales Básicos de Competencias en las áreas obligatorias y fundamentales y las contempladas en las intensificaciones y especialidades del PEÍ.
• Los Logros que determine la Institución, en cualquiera de las dimensiones del ser: comunicativa, ética, corporal, espiritual, afectiva, estética, social y cognitiva; teniendo en cuenta el proceso por medio del cual se llegó a ese logro.
• El avance en las competencias ciudadanas y el desempeño participativo en la construcción de comunidad educativa.
• La asistencia y participación del estudiante en las actividades curriculares y extra curriculares.
• La evaluación no es una herramienta de poder que ponga a los estudiantes en situación de indefensión con respecto al maestro. No se recurrirá a la evaluación para mantener disciplina, infundir temor o discriminar estudiantes.
43 • La evaluación considerará el desarrollo integral de los estudiantes, se tendrá en cuenta lo cognitivo,
por ello se
valorará EL SABER, lo procedimental, será
validado a través de las habilidades y destrezas, como aplica el saber, lo que hace, el SABER HACER, y lo actitudinal será referido a lo axiológico, como actúa dentro y fuera de la institución, como manifiesta su comportamiento ciudadano, el SABER SER y EL SABER CONVIVIR.
• La evaluación es continua, pero no es sumativa, ni acumulativa, y se expresa en informes comprensibles para determinar el desarrollo de las competencias, los desempeños, y los estándares propuestos por MEN y la Institución.
Articulo 71. La ESCALA DE VALORACIÓN que se utilizara para valorar los aspectos de desarrollo cognitivo y actitudinal, tiene como base los desempeños y la DEFINICIÓN DE CADA JUICIO VALORATIVO.
El desempeño, es la aplicación de los conocimientos,
actitudes, hábitos y habilidades en la esfera práctica frente a la solución de problemas.
La anterior escala se utilizara para fines de transferencia y para ubicar la valoración final de cada área, la valoración de los periodos y la final serán objeto de reflexión del docente, hetero- evaluación, de los dicentes y padres de familia, auto- evaluación, y de la puesta en escena del acuerdo pedagógico, la coe evaluación, la institución garantizara los espacios para que tanto docentes como estudiantes realicen los anteriores procesos. El resultado de la coe - evaluación permitirá definir el nivel alcanzado de formación integral del estudiante que podrá ser:
44 -DESEMPEÑO SUPERIOR. Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional todos los logros esperados Nivel 3 de competencia, e incluso logros no previstos en los estándares curriculares y en el Proyecto Educativo Institucional y su axiología se manifiesta en un comportamiento que es modelo para la comunidad germanpardista. Se puede considerar con un Desempeño Superior al estudiante que reúna, entre otras, las siguientes características:
El estudiante que alcanza dominio de todos los desempeños, sin actividades complementarias.
El estudiantes que no tiene fallas injustificadas
Que no presenta dificultades en su comportamiento.
Que desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas, en el núcleo del saber.
Que manifiesta sentido de pertenencia. Que busca auto-promoción a través de la participación en el desarrollo curricular y extracurricular del PEÍ.
Que valora y ejerce autónomamente su autodesarrollo.
DESEMPEÑO ALTO: Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los logros previstos en el proceso de formación, en el nivel 2 de competencia y sus actitudes y comportamiento son adecuadas para vivir en la comunidad educativa. Se puede considerar desempeño alto cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes características:
El estudiante que alcanza el dominio en todos sus desempeños con algunas actividades complementarias.
Que tiene faltas de asistencia con justificación.
Que ha justificado y superado ante la coordinación, sus dificultades de comportamiento.
Que desarrolla actividades curriculares propias en el núcleo del saber.
Que manifiesta sentido de pertenencia a la Institución
-DESEMPEÑO BÁSICO. Corresponde al estudiante que logra lo mínimo, nivel 1 de competencia en los procesos de formación, pero que puede continuar avanzando, hay necesidad de fortalecer su trabajo para que alcance mayores niveles de logro. y sus actitudes y comportamiento son adecuadas para vivir en la comunidad educativa.
Se puede considerar desempeño básico cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes características:
El Estudiante que alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias en el período académico.
Presenta faltas de asistencia justificada e injustificada
• Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas en el núcleo del saber. • Manifiesta un débil sentido de pertenencia a la institución. •
Tiene dificultades para el auto aprendizaje y la auto-evaluación
-DESEMPEÑO BAJO. Corresponde al estudiante que no supera los desempeños mínimos no alcanzo el nivel 1 de competencia, previstos en su desarrollo integral. Se puede considerar desempeño bajo cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes características:
46 * El estudiante no alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación una vez terminado cada período.
Presenta demasiadas faltas de asistencia injustificadas.
* Presenta grandes dificultades de comportamiento social que inciden en su desempeño académico.
* No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas en el núcleo del saber. *
No manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.
Muestra apatía para el estudio el auto aprendizaje y la auto-evaluación.
Articulo 72. La institución Educativa realizara ACCIONES DE SEGUIMIENTO para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar, de acuerdo al enfoque pedagógico por competencias y procesos que determina que la Institución debe garantizar el acompañamiento permanente de los directivos, y docentes, a los padres y/o acudientes y estudiantes para alcanzar el desarrollo de las competencias, los logros y procesos propuestos para su formación integral. Para tal efecto dichas acciones serán:
Análisis del desempeño de los estudiantes, y planeación de actividades de mejoramiento en conjunto con los estudiantes.
En caso de no llegar a un acuerdo, dichas actividades serán programadas por el Comité de evaluación y promoción de cada grado.
Citación a los padres de familia y/o acudientes para analizar los informes de desempeños, socializar con ellos las acciones de mejoramiento y firmar los compromisos pertinentes.
Para aquellos estudiantes que no muestren interés y persistan en el desempeño bajo, se recomendara el acompañamiento de profesionales competentes según el caso, (sicología, psico - orientación escolar, siquiatría, terapeutas: del lenguaje, ocupacional, o física).
Si después de firmado el compromiso entre la Institución, los estudiantes, padres y/o acudientes, no se observa cumplimiento del plan de mejoramiento, el estudiante será remitido a la comisión de evaluación y promoción, para firmar un nuevo
responsabilidades académicas y actitudinales de los padres, estudiantes y la institución.
En caso de no obtener respuesta de la familia el caso será remitido a la comisaria de familia o al Bienestar Familiar.
Si en este proceso existen o se presentan inconvenientes o desacuerdos la familia y el estudiante, puede presentar sus reclamaciones siguiendo el debido proceso definido acordado en el Manual de Convivencia
Articulo 73. Serán CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN los siguientes:
Un estudiante reprobara un área cuando su nivel de desempeño en ella sea Bajo
La inasistencia superior al 20% del total de clases desarrolladas en cada una o todas las áreas del plan de estudio sin excusa válida, constituye causal de reprobación del área o año lectivo.
Será promovido al grado siguiente al finalizar el año escolar, el estudiante que obtenga niveles de desempeño Básico, Alto o Superior, según las equivalencias institucionales en todas y cada una de de las áreas.
Cualquier situación no contemplada en el artículo 11, será resuelta por la Comisión de Evaluación de la Institución educativa
No será promovido al grado siguiente el estudiante que al finalizar el año escolar obtenga nivel de desempeño bajo en dos áreas del Plan de Estudio. Será matriculado en el mismo grado que estaba cursando y, durante el primer mes del primer periodo
48 académico
del año escolar siguiente tendrá oportunidad de recuperarlas con el
acompañamiento del docente. Si el desempeño en la recuperación es como mínimo básico, será promovido al grado siguiente. Si el desempeño es bajo en cualquiera de las dos áreas, se mantendrá en el mismo grado del año anterior. Durante el primer período, el estudiante en proceso de recuperación podrá asistir al grado superior.
Al finalizar el año escolar, la comisión de evaluación y promoción de cada grado se encargara de definir la promoción de los estudiantes correspondientes a su grado, que presenten reclamaciones, para tal efecto deberán tener en cuenta el informe emitido por el profesor de cada área. La reprobación de un determinado grado no será causal de exclusión de la Institución Educativa, solo por una vez, cuando los niveles de desempeño en su comportamiento social y convivencial sean altos o superiores.
Cuando por circunstancias excepcionales debidamente comprobadas, como acoso sexual, discriminación religiosa, política, familiar, de raza u otra, un docente repruebe en la evaluación de fin de año a un estudiante, el Consejo Académico podrá recomendar al Rector, la designación de un segundo evaluador de la misma área del plantel o de otro, para realizar la evaluación y valoración respectiva, la cual quedará como definitiva en el registro académico. Articulo 74. La GRADUACIÓN se programará de acuerdo con los resultados de la evaluación y promoción de los estudiantes, se pueden presentar las siguientes situaciones:
El estudiante de Educación Media que haya cumplido todos los requisitos:
Ser promovido con base en el decreto 1290 del 2009 y el Sistema Institucional de Evaluación germanpardista.
oportunamente la certificación a la secretaria.
Haber cumplido con los demás requisitos de la institución y los demás requerimientos de ley exigidos por el MEN.
49 El estudiante de Educación Media Tecnica, que no repruebe el grado 11 y quede pendiente en un área tiene dos opciones:
Primera, mediante escrito el padre de familia o acudiente y el estudiante, pueden solicitar al Rector graduarse y el resultado será definitivo en los registros académicos.
Segunda, esperar a cumplir con los logros pendientes en el primer período del siguiente
año lectivo y poder graduarse por ventanilla.
No podrá graduarse el estudiante de Educación Media Técnica que haya reprobado un área de la especialidad, y dispone de un año para alcanzar el nivel básico, de lo contrario se dará como reprobado.
Articulo 75. Los PERIODOS ACADÉMICOS E INFORMES. Serán distribuidos dentro del año escolar e cuatro períodos de igual duración, donde una semana después de la finalización de cada uno de ellos, la Institución Educativa deberá emitir un informe académico formativo, señalando los avances y las dificultades del estudiante, así como un juicio valorativo en relación con el desempeño con su respectiva correspondencia numérica y el acumulado de los períodos. Esto con el fin de facilitar la movilidad de los estudiantes entre las diferentes Instituciones Educativas.
En el último informe se deberá expresar el juicio valorativo final del área/asignatura en los términos de los informes anteriores de cada período.
Y por último para dar cumplimiento al decreto 1290 se crea una comisión de evaluación y promoción por cada grado para atender y resolver las solicitudes presentadas ante dudas o quejas por presuntas irregularidades de evaluación y promoción de los estudiantes las cuales siempre serán resueltas bajo el principio de favorabilidad del estudiante y el debido proceso del manual de convivencia. • La comisión estará integrada así: • Rector o su representante.
50 • Un coordinador. • Los directores de grupo o grado correspondiente. • Un docente asistente de dirección de grado. • Un padre de familia por grado. En ocacionales excepcionales el rector podrá invitar a otros miembros de la comunidad educativa, estudiantes, padres y/o acudientes, otros docentes para que participen del análisis de casos con voz pero sin voto. TITULO VII ESTIMULOS “La libertad es un quehacer personal de acuerdo a la autenticidad que coloque a cada uno de sus actos”. Los estímulos son para aquellos estudiantes que se destacan por sus actitudes positivas Articulo 76. El estudiante que con su eficiente y responsable desempeño al finalizar el año lectivo se haya destacado en lo académico y en lo comportamental o disciplinario, se hará merecedor a estímulos en cada periodo académico o al finalizar el ano, según el caso.
Artículo 77. En reunión general de Docentes por Jornada escogerán a un (1) estudiante por grupo que debe ser el mejor en cuanto al Comportamiento General y Rendimiento Escolar. De ese grupo de estudiantes se seleccionará al mejor alumno de cada jornada durante el año lectivo para Medalla de excelencia; se incluye a los preescolares. Igualmente, por grupos y por jornada se escogerá a un estudiante por: •
Insolvencia económica.
Tres (3) estudiantes mejores deportistas por jornada (Selección que hará el Docente de Educación Física).
Mayor Promedio (ICFES).
El estudiante que se encuentre en estas circunstancias, se hace acreedor a los siguientes estímulos: Estímulos por periodo •
Cuadro de Honor por grupos a los estudiantes integralmente excelentes.
Exonerar de presentar evaluaciones parciales o finales.
Izada del ‘Pabellón Nacional y de la institución’
por su buen
comportamiento y rendimiento académico. •
Reconocimiento público por alguna actuación destacada en representación de la institución.
Mención honorífica a los estudiantes que se destaquen en alguna disciplina deportiva, habilidades artísticas y culturales.
Estimulas al final del ano escolar •
Matrícula de honor y exoneración de pensión a dos estudiantes de cada grupo que se destaquen por su rendimiento académico
MEDALLA DE EXCELENCIA.: Exoneración pago Matrícula y Pensión Mensual de estudios- Respectivo año lectivo- Mejor alumno por jornada.
MENCIÓN DE HONOR: Exoneración de pago de Matrículas, pensiones y correspondientes al siguiente año lectivo, a los dos mejores alumnos por Grupo y por Jornada según el artículo 101 de la Ley 115 de 1994.
MENCIÓN DE HONOR: A un (1) alumno por grupo y por jornada por colaboración.
MERITO A LOS MEJORES DEPORTISTAS:
Dar Medalla al Mérito a los tres mejores deportistas por jornada.
BANDA A LOS MEJORES BACHILLERES Y MAYOR PROMEDIO ICFES
Los Integrantes del Preescolar tendrán estímulos aparte acordados por las respectivas Directoras de Grupo y la Rectoría.
MENCION DE PERSEVERANCIA:
Al(los) estudiante (s) que haya (n) cursado los niveles de Pre-escolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media en la institución PARAGRAFO. Los estudiantes para poder hacerse acreedores a uno o más de los estímulos establecidos en el presente Manual, deberán tener en definitiva: Comportamiento Excelente y no haber quedado debiendo logro alguno en las diferentes áreas del Plan de Estudios. TITULO VIII DE LOS PADRES DE FAMILIA
Articulo 78. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Una verdadera familia se tiene cuando todos sus miembros, padres e hijos, pueden compartir procesos de comunicación, de afectividad y formación integral, que les posibilite una convivencia dinámica y enriquecedora. Como formadores y orientadores principales de sus hijos los padres de familia tienen derecho a: a. Que la Institución brinde una educación integral a sus hijos (as) que satisfaga así las aspiraciones e ideales. b. Obtener la información requerida sobre el logro e insuficiencias académicas, situaciones disciplinarias, y sanciones de sus hijos(as), lo mismo que de los estímulos. c. Presentar propuestas y soluciones que busquen el mejoramiento de la Institución.
53 d. Participar activamente y en forma democrática en todas las actividades programadas por el colegio. e. Ser respetados por sus hijos (as) y miembros de la comunidad educativa. f. Recibir atención oportuna y respetuosa de Directivos, docentes, administrativos y personal de servicios. g. Mantener un diálogo cordial en todas y cada una de las situaciones que h. competen a su hijo (a) o acudido (a) y recibir asesoría si fuese necesaria. i. Ser escuchados en sus justos reclamos, los cuales serán presentados con el debido respeto hacia los diferentes estamentos del plantel. j. Ser atendidos oportunamente en la solicitud de documentos académicos dentro del horario establecido por la secretaría del colegio. k. Recibir estímulos cuando su hijo(a) o acudido(a) se haya hecho merecedor(a) a distinciones. l. Elegir y ser elegido para integrar la Asociación de Padres de Familia, Consejo Directivo, Consejo de Padres de Familia y demás comités. m. Recibir información oportuna sobre las nuevas estrategias o cambios en la educación, instituidos por el Ministerio de Educación Nacional. n. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional PEI. o. Recibir asesoría y orientación profesional en caso de conflictos familiares o manejo de situaciones propias de la adolescencia. p. Que sus hijos (as) obtengan una formación d acuerdo con los valores y principios consagrados en el presente manual. q. Velar por que se cumplan los derechos de los estudiantes. r. Ser estimulado con medalla al Mérito por su constante colaboración en pro del mejoramiento de la Institución. Articulo 79. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA A los padres de familia corresponde asumir la tarea de formadores de mujeres y hombres nuevos, procurando un entorno que posibilite una estabilidad emocional, base para el desarrollo afectivo e intelectual de sus hijos. El padre de familia o acudiente se compromete a:
54 a. Presentarse con su hijo (a)/acudido(a) a la Institución, el día fijado para la matrícula y todas las demás fechas en que sean citados, además de asumir las responsabilidades y compromisos pertinentes. b. Colaborar con su hijo (a) en el cumplimiento de sus responsabilidades y compromisos, brindándoles el apoyo material, moral y psicológico que necesitan para cumplir con sus compromisos como estudiante. c. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por los Directivos, Docentes, Consejo Directivo o Asociación de Padres de Familia, con el objetivo de recibir información oportuna sobre el rendimiento de su hijo (a) y de su comportamiento social. d. Enseñar también con el ejemplo, al asumir con responsabilidad las obligaciones que tienen con la Institución y siendo modelo de aseo, orden, puntualidad, honestidad, rectitud, civismo, tolerancia, justicia y respeto. e. Estar en permanente comunicación con el plantel, asistiendo a las reuniones y citaciones de Directivos y Profesores con el objeto de enterarse del rendimiento académico o comportamiento disciplinario de su hijo (a). Si el Padre de Familia o el acudiente no asiste, su hijo (a) no será admitido a partir del día siguiente. f. En el caso de no poder asistir al colegio, por motivos de fuerza mayor, debe enviar una nota o excusa, informando sobre el motivo de su inasistencia y precisar el día y la hora en que se hará presente. El (la) estudiante será devuelto (a) si el padre o acudiente incumple por tercera vez a la citación del Coordinador, por escrito. g. Responder conjuntamente con sus hijos (as) por los daños que causen en objetos y que sean de propiedad de la Institución o de sus compañeros. h. Acatar y aceptar las acciones correctivas que hayan sido impuestas por los diferentes estamentos con el fin de orientar, corregir o sancionar a sus hijos (as). i. Participar activamente en la elaboración, mejoramiento y evaluación del Proyecto Educativo Institucional PEI. j. Velar por la conducta de su hijo (a) fuera del plantel.
55 k. Pagar puntualmente las pensiones (cinco primeros días de cada mes). l. Participar en las actividades lúdicas, culturales, deportivas, formativas y otras que la Institución programe. m. Apoyar a los Directivos y Profesores de la Institución en la realización de todo lo dispuesto para el bien de la Comunidad Educativa. n. Inculcar en sus hijos la presentación e higiene adecuadas para que ellos lleven el uniforme indicado (Diario, Educación Física), según el horario de actividades programadas y no permitir
por ningún motivo a sus hijos
maquillaje, pintura, ni accesorios que no estén de acuerdo con el uniforme. o. Presentar sus reclamos con el debido respeto, ante los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. p. Presentar propuestas y soluciones que busquen el mejoramiento de la Institución: q. Contribuir y participar en la formación integral de sus hijos. r. Ser escuchados en sus justos reclamos los cuales serán presentados con el debido respeto hacia los diferentes estamentos del plantel. s. Elegir y ser elegido en la junta Directiva de la Asociación de padres de familia y organismos de representación establecidos por la ley. t. Ser atendidos oportunamente en la solicitud de documentos académicos dentro el horario establecido por la Secretaria de la Institución. u. Solicitar al Consejo Directivo el cumplimiento de los compromisos adquiridos en el presente Manual de Convivencia. v. Participar en la elaboración del proyecto Educativo Institucional. w. Presentar las excusas debidamente justificadas y las incapacidades médicas en caso de ausencia o enfermedad de sus hijos o acudidos en un plazo máximo de 72 horas. Articulo 80. El conducto regular que deben seguir los padres es el siguiente: •
Jefe de Núcleo
Secretaría de Educación y de la Cultura. TITULO IX DE LOS DOCENTES
DERECHOS DE LOS DOCENTES, todos los docentes tienen
a. Disfrutar de un ambiente agradable y propicio para el desempeño de la labor, el
teniendo a disposición los recursos y materiales necesarios para
cumplimiento de su deber de acuerdo a las condiciones del plantel.
b. Recibir un trato cordial y respetuoso por parte de la Comunidad Educativa. c. Informar en forma respetuosa y oportuna sobre las inquietudes y dificultades que se presenten en el proceso educativo y buscar las soluciones necesarias. d. Tener la posibilidad de participar en cursos de capacitación o actualización que redunden en beneficio de la Comunidad Educativa. e. Elegir y ser elegido en los diferentes organismos del gobierno escolar. f. Recibir información y asesoría especializada frente a los cambios cualitativos del proceso educativo. g. Ser motivado e incentivado, para realizar esquemas de investigación científica, especialización o actualización. h. Ausentarse de la Institución por situaciones justificadas, solicitando permiso oportunamente.
57 i. Conocer oportunamente los cambios de horario y las actividades a realizar en la Institución, especialmente los directores de grado. j. Dialogar permanentemente con los docentes de otras áreas y con los Padres de Familia, sobre temas relacionados con la formación de los (as) alumnos (as). k. Formar asociaciones Sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden Nacional y Seccional. l. Solicitar y obtener permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales. m. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas, religiosas, sociales o raciales. n. Promover y participar en programas de bienestar social: campañas de solidaridad, recreación convivencia. o. A la defensa, siguiendo el conducto regular. p. Ser respetado en su integridad tanto por los alumnos (as), compañeros (as), y demás personal que conforma la Institución. q. Ser reconocido (a) por los logros y méritos alcanzados en beneficio de la Comunidad Educativa. r. Contar Con espacios para socializar cursos, talleres o conferencias recibidas. s. Conocer oportunamente las disposiciones emanadas por el Ministerio de Educación Nacional. t. Conocer oportunamente por parte de las comisiones de evaluación y promoción, consejo académico y Directivo, Asociación de Padres de Familia y Consejo estudiantil, las decisiones tomadas en sus reuniones. u. Los demás establecidos por el decreto 2277 de 1.979, y otras disposiciones de ley y las que se establezcan en el futuro. Articulo 82. DEBERES DE LOS DOCENTES a. Cumplir con la Constitución nacional de Colombia.
58 b. Cumplir la Jornada Laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a desarrollar las funciones propias de mi cargo, de acuerdo a la legislación vigente. c. Jornada Mañana d. Jornada Tarde
6.30 A.M. a 12.30 P.M. 12.30 P.M. a 6.30 P.M.
e. Desempeñar con ética y eficiencia, las funciones adquiridas como forjadores de la juventud, en su proceso de formación integral. f. Ser creadores de ambientes favorables, que permitan una relación armónica e interpersonal, sin propiciar la disociación entre sus miembros. g. Participar en las actividades de planeación Institucional. h. Programar y organizar las actividades de aprendizaje de acuerdo a los parámetros establecidos en la Institución. i. Aplicar una metodología apropiada, que permita el desarrollo de los programas en función de los intereses de la comunidad. j. Dirigir y organizar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo normal de las mismas. k. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades de rendimiento académico a su cargo. l. No emplear amenazas y prácticas discriminatorias, tratos humillantes o intimidaciones. m. Evaluar en forma objetiva y permanente a los educandos buscando desarrollar mejores logros desde el punto de vista cognitivo, psicomotor y afectivo
(mínimo cuatro evaluaciones, de acuerdo con la intensidad
horaria). n. Participar en el diagnóstico, planeamiento y toda actividad que tenga que ver con el área. o. Resaltar las cualidades de los(as) alumnos(as), corregir y orientar sus deficiencias, sin llegar al maltrato psicológico. p. Dar a conocer oportunamente las evaluaciones a los(as) alumnos(as). q. Programar las actividades de superación de logros para estudiantes que presenten insuficiencias.
59 r. Presentar al coordinador informe de rendimiento de los estudiantes a su cargo, al término de cada uno de los periodos de evaluación. s. Participar en la administración de los estudiantes conforme lo determine el manual de Convivencia y presentar los casos especiales al Coordinador y Directores de grupo. t. Participar y colaborar en la disciplina general de la Institución y cumplir con los turnos que les sean asignados. u. Desempeñarse como Director de Grupo cuando le sea asignada esta responsabilidad. v. Responder por la adecuada utilización, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales a su cargo. w. Participar en la integración del Consejo Académico y Directivo cuando sea elegido y cumplir con las obligaciones adquiridas en él y en otras comisiones. x. Participar en la elaboración y ejecución de los proyectos pedagógicos y fundamentales a realizar en la Institución. y. Hacer partícipe de los seminarios a que asista en nombre de la Institución, a los compañeros a través de talleres, seminarios, etc. que redunden en beneficio de la Comunidad Educativa. z. Diligenciar oportunamente la documentación requerida por la Institución (Planes, planillas, anecdotarios, registros, etc.). aa. Emplear un vocabulario y expresiones adecuadas, encaminadas a la orientación y formación de buenos hábitos en los estudiantes. ab. Demostrar un comportamiento ético que se desarrolle mediante la justicia, honradez, madurez, en las relaciones interpersonales y competencia profesional. ac. Solicitar con anticipación la rectoría los permisos para ausentarse de la Institución. ad. Asistir puntualmente a las clases en el horario asignado. ae. Cumplir con la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes.
60 af. Dar a conocer oportunamente los motivos los motivos de retardos o inasistencia a clase. ag. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas de la Institución. ah. Atender a los Padres de Familia, de acuerdo a las necesidades. ai. No cobrar por los servicios como Docente en actividades extra-académicas. aj. No organizar actividades con fines lucrativos sin la autorización de la dirección. ak. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. al. Abstenerse de fumar, consumir bebidas alcohólicas y estupefacientes. am.Ser leal con la Institución donde trabaja. an. Dialogar con el Padre de Familia cuando se compruebe maltrato físico o psicológico del (a) alumno (a), en su defecto comunicar oportunamente a la comisaría de familia. ao. Velar por el cabal cumplimiento de los derechos humanos , de la Constitución política Colombiana y del código del menor.
Articulo 83. El conducto regular que deben seguir los docentes es el siguiente: •
Secretaría de Educación y de la Cultura. TITULO X
61 DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES.
Articulo 84. DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES a. Ser valorado y respetado en su dignidad personal. b. Ser reconocido, aceptado y comprendido en su rol como directivo. c. Conocer oportunamente las funciones relacionadas con su cargo. d. Recibir un trato amable y cordial, por parte de los miembros de la comunidad. e. Fomentar y practicar la solidaridad. f. Recibir orientación y capacitación, que permitan un desempeño efectivo de sus funciones. g. Orientar y participar conjuntamente las reuniones con docentes, para acordar soluciones que propicien el buen entendimiento y así llegar al éxito en sus funciones. ARTICULO 85. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES. Según el artículo 27 del decreto 1860 de 1994, todos los establecimientos educativos de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, podrán crear medios administrativos adecuados para el ejercicio coordinado de las siguientes funciones: a. Corresponde a los directivos como responsables de la buena marcha de la Institución, dar ejemplo de asistencia, puntualidad y buen comportamiento. b. Facilitar la participación democrática en la toma de decisiones. c. Convocar a reuniones de Padres de Familia según las necesidades de cada departamento. d. Promover la práctica de las normas de convivencia. e. Integrar y establecer directrices que faciliten la articulación de la Institución con la industria, del comercio y sector agropecuario de la región, permitiendo la actualización tecnológica. f. Fomentar y facilitar la capacitación del personal al servicio de la Institución.
62 g. La atención de los estudiantes en los aspectos académicos, de evaluación y de promoción. Para tal efecto los estudiantes se podrán agrupar por conjuntos de grados. h. La orientación en el desempeño de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. Con tal fin podrán agrupar por afinidad de las disciplinas o especialidades pedagógicas. i. La interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. Para ello se podrán impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y conveniencias. Articulo 86. Estímulos a los docentes. •
Condecoración con la medalla al merito Germán Pardo García, al docente que se distinga por sus virtudes y capacidades en el ejercicio de su misión el cual será seleccionado por el Consejo Directivo. Dicha condecoración se impondrá el día del Colegio.
Exaltación a los Docentes que demuestren sentido de pertenencia en actividades en beneficio de la Institución, con acuerdo emanado del Consejo Directivo, con copia a la hoja de vida del Docente y en acto especial con la asistencia de la Comunidad Educativa.
TITULO XI DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Articulo 87.
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO. “Los hombres
nacen y permanecen libres e iguales en derechos; las distinciones sociales no pueden basarse más que en la utilidad común”. DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO. a. Conocer oportunamente las funciones relacionadas con su cargo. b. Recibir un trato amable y cordial, por parte de los miembros de la comunidad.
63 c. Ausentarse de la Institución por situaciones justificadas, con la debida autorización de la rectoría del plantel. d. Desarrollar con eficiencia las funciones relacionadas con su cargo. e. Participar en las organizaciones sindicales que promulguen la defensa de sus derechos. f. Fomentar y practicar la solidaridad. g. Participar conjuntamente con Padres de Familia, Docentes y alumnos(as), en las actividades que se realicen dentro y fuera de la Institución. h. Recibir orientación y capacitación, que permitan un desempeño efectivo de sus funciones. i. Participar conjuntamente en reuniones de docentes, para acordar soluciones que propicien el buen entendimiento y así llegar al éxito personal. j. Recibir distinciones de honor por su responsabilidad y colaboración en bien de la Institución. Articulo 88. DEBERES DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVO. El entusiasmo
hace a quien lo posee un hombre positivo en su actitud ante la vida, dinámico en su lucha por alcanzar su ideal y constante en mantener viva la llama de la esperanza y la fraternidad. Por pertenecer a una Comunidad Educativa el personal administrativo debe fomentar y practicar los siguientes deberes y se compromete a: a. Promover acciones que vayan a favor de los principios de amistad y solidaridad. b. Cumplir
establecido. c. Diligenciar oportunamente los libros de registro y control asignados a su cargo. d. Colaborar con la rectoría y docentes en la planeación, ejecución y organización de las labores escolares.
64 e. Responder por el mantenimiento y buen uso de los elementos de trabajo, asignados a su cargo f. Dar un trato amable y cortés a las personas que soliciten sus servicios. g. Dar a conocer los motivos de retardos o inasistencias a la Institución. h. Responder con eficiencia a las labores encomendadas. i. Defender con dignidad y lealtad los valores institucionales. j. Participar con responsabilidad en todas las actividades que se realicen dentro y fuera de la Institución. Ser leal con la Institución donde labora y ser responsable de su buena marcha. No hacer comentarios que vayan en detrimento de la Institución. TITULO XII DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
Articulo 89. DERECHOS DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES La verdadera riqueza espiritual del individuo depende totalmente de la riqueza de sus verdaderas relaciones. a. Disponer de un ambiente propicio para el trabajo, contando con los recursos necesarios para el cumplimiento de sus labores. b. Recibir un trato amable y cordial por parte de los miembros de la comunidad. c. Ser respetado en su integridad personal. d. Que su labor sea reconocida y valorada. e. Participar en los eventos o actividades que promueva la Institución. f. Conocer oportunamente las funciones, relacionadas con su cargo. g. Recibir orientación necesaria para optimizar su labor. h. Ausentarse de la Institución por situaciones justificadas, con la debida autorización de la Rectoría de la Institución. i. Fomentar y practicar la cooperación y la solidaridad.
65 j. Recibir distinciones de honor por su responsabilidad y colaboración en bien de la Institución. k. Ser escuchado en sus reclamos y sugerencias en el orden laboral.
Articulo 90. DEBERES DE FUNCIONARIOS DE SERVICIOS GENERALES a. Brindar un trato amable y respetuoso a los estudiantes y demás estamentos educativos b. Ejercer sus funciones acorde con lo estipulado en el respectivo Manual de convivencia. c. Cumplir con el horario de trabajo legalmente establecido. d. Mantener en buenas condiciones de limpieza y aseo el establecimiento y sus alrededores. e. Responder por la conservación y el buen uso de los bienes materiales de la Institución. f. Prestar el servicio de atención a los diferentes estamentos de la Institución en forma eficiente y cordial, compartiendo con los demás miembros de la comunidad educativa. g. Responder por el mantenimiento y la conservación de los elementos de trabajo asignados bajo su responsabilidad. h. Prestar el servicio de vigilancia de manera eficaz y así contribuir a proteger los bienes de la Institución. i. Controlar el acceso a la Institución, de personas que diariamente acuden al plantel por diversos motivos. j. Conservar y proteger las zonas verdes y jardines de la Institución. k. Abstenerse de consumir bebidas alcohólicas y estupefacientes. l. Ser leal con la Institución. m. Ser responsable de la buena marcha.
66 n. No hacer comentarios que vayan en detrimento de la Institución. o. Establecer mecanismos de control para el ingreso de personas a la Institución.
TITULO XIII GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Articulo 91. Comunidad Educativa. Según lo dispuesto en el artículo 6° de la ley 115 de 1994, la Comunidad Educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del Proyecto
Establecimiento Institución Educativa. Se compone de los siguientes estamentos: •
Los estudiantes que se han matriculado.
Los padres y acudientes o en su defecto, los responsables de la Educación de los alumnos matriculados.
Los Docentes vinculados que laboren en la Institución.
Los Directivos Docentes y Administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo.
Los egresados organizados para participar.
Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de las Instituciones Educativas y lo harán por intermedio de sus representantes en los órganos del Gobierno Escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en el decreto 1860 de 1.994. Articulo 92. Obligatoriedad del Gobierno Escolar. Todos los establecimientos educativos deberán de organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, según lo dispone el artículo 142 de la Ley 115 de 1994.
El Gobierno Escolar en las Instituciones estatales se regirá por las normas establecidas en la ley y en el decreto 1860 de 1994. Articulo 93. Órganos del Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos. •
El Consejo Directivo, como instancia directiva de participación, de la comunidad educativa y de orientación
académica y administrativa del
establecimiento. •
El Consejo Académico como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.
La Rectoría, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutora de las decisiones del Gobierno Escolar.
Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para periodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del periodo.
Articulo 94. Consejo Directivo: De acuerdo con el artículo 143 de la Ley 115 y Capítulo IV, Artículo 20 y 21 del decreto 1860, existirá un Consejo Directivo integrado por : •
El Rector del Establecimiento Educativo, quien lo convocará y lo presidirá.
Dos representantes de los Docentes de la Institución, uno por primaria y otro por secundaria.
Un representante de los exalumnos de la Institución.
Un representante del sector productivo del área de influencia del sector productivo.
Articulo 95. Funciones del Consejo Directivo: Las funciones del Consejo Directivo son las siguientes: a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean competencia de otra autoridad. b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre Docentes y Administrativos con los alumnos del Plantel Educativo. c. Adoptar el reglamento de la Institución, de conformidad con la normas vigentes. d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles e. Asumir la defensa y garantía de los Derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando alguno de los miembros se siente lesionado. f. Aprobar el plan anual de actualización del personal de la Institución presentado por la rectoría. g. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a consideración de la secretaría. h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa. i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno. j. Participar en la evaluación anual de los Docentes, Directivos Docentes y personal administrativo de la Institución. k. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. l. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, deportivas y sociales de la respectiva Comunidad Educativa. m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
69 n. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos. o. Darse su propio reglamento. Articulo 96. Consejo Académico: Teniendo en cuenta el Artículo 145 de la Ley General de Educación, el Consejo Académico, será convocado y presidido por la rectoría y estará integrado por: •
Los Directivos Docentes.
Un Docente por cada área o Grado que ofrezca la Institución.
Articulo 97. Funciones del Consejo Académico: Las funciones del Consejo Académico son las siguientes: El Consejo Académico participará en: a. El estudio, modificación, ajustes al currículo de conformidad con lo establecido en la Ley General de Educación. b. La organización del Plan de Estudios. c. La evaluación Institucional anual. d. Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la Institución Educativa. ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN Articulo 98. Personero de los Estudiantes. El personero de los estudiantes será un estudiante que curse el último grado de la Institución encargado, de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. ARTICULO 99. funciones:
El Personero de los estudiantes tendrá las siguientes
a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del
70 establecimiento. Pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberaciones. b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y a las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. c. Presentar ante el Rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes y cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo el organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. PARAGRAFO. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de Personero de los Estudiantes es incompatible con el de representantes de los estudiantes ante el Consejo Directivo. Articulo 100. Consejo de Estudiantes: Es el máximo organismo colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados de la Institución Educativa. PARAGRAFO. El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan en su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Articulo 101. Son funciones del Consejo de Estudiantes: • Darse su propia organización interna.
Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorado en el cumplimiento de su representación.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil y demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia.
Articulo 104. Asociación de Padres de Familia: El Consejo Directivo de la Institución Educativa convocará la constitución de la Asociación de Padres de Familia, para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacios o ayudas en secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes. Articulo 105. La Asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes: a. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas. b. Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete. PARAGRAFO. La junta Directiva de la Asociación de Padres existentes en el establecimiento, elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo, uno debe ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro deL Consejo de Padres de Familia. Articulo 106. Consejo de Padres de Familia: El Consejo de Padres de Familia como órgano de la Asociación de Padres de Familia, es un medio para asegurar la continua participación de los Padres y Acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los Padres de los alumnos que cursen cada uno de los diferentes grados, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la Asociación.
72 PARAGRAFO. La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia convocará dentro de los primeros treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases del periodo lectivo anual a sendas asambleas de los Padres de Familia de los alumnos de cada grado, en las cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros representantes, después de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea. TITULO XIV ASPECTOS REGLAMENTARIOS ESPECIALES. Prescripciones de orden Articulo 107. Los estudiantes de la Institución Germán Pardo García deben tener cuidado especial en el cumplimiento de los siguientes COMPROMISOS. En el Orden Académico •
Cumplir con el horario establecido por el plantel:
JORNADA DE LA MAÑANA: 6:20 a.m. – 12:20 p.m.
JORNADA DE LA TARDE: 12:25 p.m. – 6:25 p.m.
Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en la Institución.
Disponer de libros, elementos y útiles necesarios para el logro de los objetivos institucionales y educacionales de la Institución.
Cumplir con las tareas, lecciones, trabajos señalados por los profesores, dentro de los términos establecidos en el calendario académico de la Institución.
Dedicar todos los esfuerzos para el logro adecuado
académicos y formativos que proponen los diferentes programas curriculares y que cada profesor debe darle a conocer. •
Presentar en las fechas programadas las actividades académicas, parciales o finales.
Apoyar las campañas que promueva el colegio para mejorar o ampliar las ayudas didácticas.
Cuando queden pendientes uno o varios logros, exigir al profesor correspondiente, la constancia de la superación de los mismos, en el momento en que se hagan.
Estar en el aula a la hora indicada, para el comienzo de cada clase, participando activamente y de ordinario permanecer en ella.
Hacerse responsable del cuidado y el orden de sus útiles escolares y del pupitre que le sea asignado.
Todo daño que cause en los muebles y enseres, planta física, material didáctico, implementos deportivos, cualquier otro elemento de propiedad de la Institución, debe ser pagado por los padres o acudientes.
Distribuir en forma ordenada y consciente, el tiempo, de manera que, además de las horas de estudio, aproveche los momentos libres para la investigación complementaria y la realización de los trabajos asignados.
Revisar oportunamente y en su totalidad las actividades académicas asignadas por los profesores de las diferentes áreas, tales como, lecciones, trabajos, talleres, investigaciones, etc.
Asistir y participar en las diversas actividades académicas, programadas por el colegio, como parte de su formación integral.
En El Orden Disciplinario
Portar el uniforme establecido dentro y fuera de la Institución en forma impecable, siendo éste de carácter obligatorio. Es requisito indispensable para la presentación,
de todas las actividades programadas por la
Institución. •
establecimiento dentro y fuera del plantel.
Respetar estrictamente los toques de entrada y cambio de clases.
Respetar en su dignidad y en sus derechos a las personas que conforman la comunidad educativa( Directivos, Docentes, Padres de Familia, Estudiantes y Personal Administrativo) .
Ser un alumno ejemplo de excelencia académica y moral.
No usar maquillaje, mantener uñas bien arregladas, cortas y sin pintura, peinados
correspondiente. Sólo se admiten adornos en los colores que lleve el uniforme. •
Asistir puntualmente a la Institución y a las clases según el horario establecido.
Permanecer en la Institución durante la jornada, excepto en casos especiales (enfermedad, calamidad doméstica) previa autorización de la rectora y en su ausencia, el coordinador.
Cuidar, mantener en buen estado y Responder por los daños y pérdidas de los materiales e implementos de la Institución, que siendo utilizados, se compruebe que han sido dañados.
Devolver a su sitio cualquier objeto, libro, mueble, etc. que con el debido permiso haya sido llevado a otro lugar. Responder por él en caso de daño.
Hacer uso de la tienda escolar solamente en horas de descanso.
Portar el carné estudiantil permanentemente y presentarlo cuando el estudiante requiera entrar al establecimiento en jornada contraria o solicitar algún elemento en calidad de préstamo.
El uniforme de Educación Física solo se debe usar el día de esta clase, o cuando lo disponga el profesor de la asignatura o la Institución, en casos especiales.
Participar en todas las actividades programadas por la Institución; en caso contrario, presentar oportunamente la incapacidad médica o la justificación del padre de familia o acudiente.
Efectuar la limpieza de salones y su entorno.
Ser respetuosa con los bienes ajenos, tanto de compañeros(as) como de todas las personas e instituciones públicas o privadas.
Aceptar de buen modo las sugerencias que le haga la Institución Educativa para mejorar su comportamiento.
Los alumnos del grado undécimo asistirán al acto de graduación con el uniforme de diario, salvo concertación en contrario con las directivas del plantel.
Conocer y asumir los principios filosóficos de la Institución y el Manual de Convivencia.
Presentar el Carné Estudiantil, cuando le fuere solicitado, el cual debe portar permanentemente. En caso de pérdida del mismo, solicitar uno nuevo en la secretaría del plantel.
Asistir a todas las clases y actos de comunidad, guardando el debido comportamiento, aún en ausencia del profesor.
La participación en las actividades deportivas debe ser con el uniforme adecuado, completo y con los implementos necesarios.
Cuidar y mantener limpia la planta física, muebles, instalaciones, aulas de clase, pasillos, patios, baños, ventanas, paredes, árboles, jardines y demás elementos de uso comunitario, respondiendo por daños causados individual o colectivamente, cuando no aparezca la persona responsable.
Durante el recreo las aulas de clase serán cerradas por los monitores y los estudiantes no deben permanecer en ellas, sino en los patios principales con la presencia de los profesores de disciplina, cada día.
No rayar los tableros, ni escribir en los pupitres, carteleras, libros de la biblioteca y demás enseres del colegio.
Responder por las obligaciones económicas adquiridas con el colegio, respetar lo ajeno y devolver lo prestado.
Informar oportunamente a los Padres o representantes legales sobre las reuniones o citaciones especiales que sean convocadas por el plantel.
Respetar tanto los símbolos patrios como los de la institución.
El perfil del estudiante de la Institución requiere una excelente presentación personal. Los estudiantes varones deben estar debidamente peluqueados y no utilizar aretes y otros accesorios con el uniforme.
Promover la armonía y el espíritu de colaboración entre estudiantes y profesores.
( Directivos, Profesores, Compañeros,
empleados, administrativos y de servicios generales) con la debida consideración, respeto y cortesía sin utilizar vocabulario soez y despectivo. Ponerse de pies cuando un superior entre al aula de clase. •
Mantener con los compañeros relaciones cordiales de ayuda y solidaridad, que busquen el bien común y social.
Solicitar permiso previo cuando invite a alguien a visitar las instalaciones del colegio.
En El Orden Moral •
Evitar usar el nombre del colegio para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas, que no estén autorizadas por la Rectoría del Colegio.
No atentar contra el prestigio y el buen nombre del colegio, participando individual o colectivamente, en desórdenes callejeros y actos que atenten contra la moral.
Evitar el irrespeto en forma lesiva, calumniosa o injuriosa para con los Profesores, Directivos, Funcionarios, compañeros, Padres de Familia y particulares.
Tener en cuenta que está prohibido fumar dentro del colegio, ingerir o introducir bebidas alcohólicas, guardar, traficar o usar drogas o inducir a sus compañeros(as) al consumo de ellas.
Evitar la realización o el intento de cualquier tipo de fraude, engaño o suplantación.
No portar, ni hacer uso de cualquier clase de armas para definir problemas o intimidar.
No introducir al colegio folletos, revistas y otros medios de divulgación pornográfica o que atente contra la moral.
No hacer o colocar dibujos de expresiones vulgares, irrespetuosas o pornográficas en cualquier sitio del colegio.
No realizar. promover o participar sin la correspondiente autorización del Consejo Directivo, cualquier tipo de ventas , rifas y negocios con los compañeros, Profesores y otros funcionarios de la Institución.
No practicar juegos de azar, ni jugar dinero.
No portar radios, caucheras, instrumentos cortopunzantes, armas de cualquier índole u otros elementos que riñan con el carácter escolar y social del colegio.
Asumir el compromiso de respeto y valoración de la vida para comprender y reflexionar sobre la grandeza y misión de la maternidad, dentro de la vida familiar; por lo tanto, aceptar que las jóvenes que estén en embarazo, durante el año escolar asistirán al colegio, permitiéndole cumplir las obligaciones de madre al nacer el hijo, derecho esencial y primario del niño.
Articulo 108. En cumplimiento de las normas vigentes se incluye en el presente manual de Convivencia las definiciones correspondientes a los derechos académicos que deben hacerse en la Institución a saber: Carne estudiantil Sistematización de notas Folleto de Manual de Convivencia
78 Folleto del Sistema de Evaluación Jornadas pedagógicas Servicio de Internet Certificado, constancias y derechos de grado PARAGRAFO. Los valores se determinaran cada ano e acuerdo a la norma vigente. TITULO XV VIGENCIA Y OTROS. Articulo 109. El presente Manual de Convivencia deroga todos los anteriores y se podrá revisar, actualizar y reformar, cuando las circunstancias así lo ameriten. Articulo 110. El presente Manual e Convivencia de la INSTITUCION EDUCATIVA “GERMAN PARDO GARCIA” de Ibagué, Tolima fue adoptado por el Consejo Directivo según el acta No.
Del día ------- del presente ano y entra en vigencia
A partir del ------- el 2010. PUBLIQUESE Y CUMPLASE Dado en la rectoría de la Articulo 110. El presente Manual e Convivencia de la INSTITUCION EDUCATIVA “GERMAN PARDO GARCIA”, en la cuidad de Ibague, Tolima a los ---- dias del mes de ------- de 2010.
HELENA ORJUELA Secretaria.
taniavaldes_
este manual pertenece al colegio german pardo garcia

References: resolución 
 Artículo 22
 Artículo 23
 Artículo 24
 Artículo 25
 Artículo 26
 Artículo 27

Artículo 28

Artículo 44
 resolución 
 artículo 11

Artículo 77
 artículo 101
 artículo 27
 artículo 6
 artículo 142
 artículo 143
 Artículo 20
 Artículo 145