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Timestamp: 2019-03-23 19:04:27+00:00

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Formación docente en educación secundaria en la Universidad de Costa Rica | Revista Educación
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Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Escuela de Formación Docente Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica Escuela de Formación Docente Instituto de Investigación en Educación
Ana Lupita Chaves Salas ,
Vol. 41, Num. 2 (2017): Revista Educación (julio-diciembre)
DOI 10.15517/revedu.v41i2.27189
Enviado: Nov 30, 2016
Publicado: Jul 1, 2017
El propósito de este artículo es presentar una reseña histórica de la formación docente en educación secundaria en la Universidad de Costa Rica, desde su creación en 1941 hasta la actualidad. Se describen los planes de estudio, las áreas de formación, el creditaje y el modelo de gestión curricular y administrativa de las carreras. La formación del profesorado se ha caracterizado por ser integral e interdisciplinaria, hasta el año 2016 cuando la Vicerrectoría de Docencia aprueba una carrera disciplinar con enfoque tecnocrático contrario a las tendencias actuales sobre formación de docentes. El artículo surge de una investigación descriptiva-comparativa sobre modelos de formación de docentes en educación secundaria en cinco países: Alemania, Cuba, Finlandia, Singapur y Costa Rica. Las técnicas utilizadas fueron el análisis de documentos y la entrevista a informantes clave.
Palabras clave: formación inicial docente, educación secundaria, planes de estudio, educación superior

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