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Timestamp: 2016-10-25 10:47:57+00:00

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RESOLUCIÓN de 16 de abril de 2004, de la Secretaría de Estado de Educación y Universidades, por la que se establecen las bases reguladoras y se convocan subvenciones a centros educativos en el marco del Programa Iberoamericano de Cooperación Escolar para el desarrollo de proyectos transnacionales de innovación
RESOLUCIÓN de 16 de abril de 2004, de la Secretaría de Estado de Educación y Universidades, por la que se establecen las bases reguladoras y se convocan subvenciones a centros educativos en el marco del Programa Iberoamericano de Cooperación Escolar para el desarrollo de proyectos transnacionales de innovación Mis Leyes
RESOLUCIÓN de 16 de abril de 2004, de la Secretaría de Estado de Educación y Universidades, por la que se establecen las bases reguladoras y se convocan subvenciones a centros educativos en el marco del Programa Iberoamericano de Cooperación Escolar para el desarrollo de proyectos transnacionales de innovación Estado	:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE	ANEXO IANEXO IIANEXO III
En virtud de todo lo expuesto, y para dar cumplimiento a lo dispuesto en los artículos 81 y 82 del Real Decreto Legislativo 1091/1988, de 23 de septiembre, por el Real Decreto 2225/1993, por el que se aprueba el Reglamento de Procedimiento para la Concesión de Subvenciones Públicas, salvo en los aspectos relativos al control financiero, reintegro y revisión de actos, que quedarán sujetos a las disposiciones de la Ley 38/2003, General de Subvenciones, de 17 de noviembre de 2003, y de acuerdo también con la Orden de 8 de noviembre de 1991 (Boletín Oficial del Estado del 15) por la que se establecen las bases para la concesión de ayudas y subvenciones con cargo a los créditos del Departamento y de sus organismos autónomos, se ha considerado conveniente elaborar una Resolución que establezca las bases reguladoras de la concesión de subvenciones a centros educativos para el desarrollo de proyectos transnacionales de innovación en el marco del Programa Iberoamericano de Cooperación Escolar, al tiempo que se convocan dichas subvenciones para el ejercicio presupuestario 2004.
Primero. Objeto de las subvenciones.La presente Resolución tiene por objeto establecer las bases reguladoras y la convocatoria por las que han de regirse la adjudicación y concesión en régimen de publicidad, objetividad y concurrencia competitiva, de subvenciones dirigidas a los centros educativos para el desarrollo de proyectos transnacionales de innovación en el marco del Programa Iberoamericano de Cooperación Escolar.
d) Protección del medio ambiente en sus diferentes manifestaciones. e) Ciencia, tecnología y sociedad.
f) Patrimonio histórico/cultural: diversidad de expresiones artísticas,
tradiciones, folclore, etc.
Quinto. Comisión evaluadora.
4. Contra la Resolución de concesión o denegación de la ayuda y contra la presente Resolución, podrá interponerse recurso potestativo de reposición en el plazo de un mes (art. 116 y 117 de la Ley 30/1992, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero) o recurso contencioso administrativo en el plazo de dos meses desde su publicación, ante la Sala de lo Contencioso Administrativo de la Audiencia Nacional, según previene la Ley 29/1998 de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción Contencioso Administrativa.
1. La ayuda económica concedida a cada centro oscilará entre los 2.000 y 5.000 euros en función del tema elegido, el grado de implicación
de los distintos agentes de la Institución escolar y si en el desarrollo se producirá o no desplazamiento por parte de uno o dos participantes en el proyecto a los centros de los países asociados.
Noveno. Justificación y percepción de la ayuda.
Décimo. Retirada de la documentación.Una vez hecha pública la Resolución definitiva en el B.O.E. y finalizados los plazos para la interposición de recursos, los candidatos o persona autorizada podrán retirar la documentación correspondiente a su solicitud en la Subdirección General de Programas Europeos, hasta tres meses después de la publicación de la mencionada Resolución.
Undécimo. Período de realización del proyecto.
Duodécimo. Certificación y reconocimiento.La participación en estos proyectos será certificada, a efectos de formación, por las Unidades de las Administraciones educativas correspondientes.
Madrid, 16 de abril de 2004.El Secretario de Estado, P. D. (Orden de 1 de febrero 2001, Boletín Oficial del Estado del 9), la Secretaria General de Educación y Formación Profesional, Isabel Couso Tapia.
Ilmos. Sres. Director General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa y Subdirectora General de Programas Europeos.
El fomento de la innovación en los métodos y materiales pedagógicos. El fomento de la difusión transnacional de las buenas prácticas y la innovación en la gestión de los centros escolares.
3. Los proyectos escolares proporcionan a profesores de diferentes especialidades la oportunidad de participar en el desarrollo de un enfoque tansnacional y pluridisciplinar de los temas escogidos para un proyecto. Por lo tanto, es conveniente que, en cada centro escolar participante, el trabajo que genere el proyecto no se limite a un profesor o a profesores de una disciplina sino que sea asumido por un equipo de profesores de distintas materias. La dirección y el personal docente deben trabajar en colaboración para incrementar la eficacia del proyecto.
1. Los campos temáticos generales para el desarrollo de un proyecto escolar vienen especificados en el apartado 2.o, 3 de esta Resolución. En
todos los proyectos estarán presentes en la mayor medida posible las tecnologías de la información y comunicación (TICs).
Otros: artículos o gastos que sean necesarios para realizar el proyecto, pero que no puedan incluirse en ninguna de las anteriores categorías de gastos «normales». Puede tratarse, por ejemplo, de pequeños accesorios. Es necesario especificar dichos gastos y justificar las razones por las que resultan esenciales para poner en práctica el proyecto.
2. Cantidad variable.
b) En los proyectos escolares, la ayuda para la movilidad del personal se limitará, generalmente, a entre 2 y 3 personas por escuela y por año, en función de la mayor o menor implicación de la Institución escolar.
1. Datos generales de referencia Nombre del centro:
Tfno:	Fax:	E-mail: Nombre y apellidos del director:
Tfno:	E-mail:
Tfno:	Fax:	E-mail:
2. Datos sobre el proyecto realizado Objetivos generales y particulares.
Difusión realizada: medios y destinatarios (alcance poblacional e institucional).
3. Datos sobre el proyecto a realizar
Innovaciones más destacadas que introduce o propone el proyecto.
Consideración de la dimensión iberoamericana: su contexto y perspectiva. Estrategias propuestas para la difusión del proyecto
1. Datos generales sobre los centros participantes
Dirección completa (calle, número, localidad, código postal y Comunidad Autónoma):
Tipo de centro: Urbano	Semiurbano	Rural
Ed. Secundaria Obligatoria	Bachillerato	Ciclos Formación Profesional
Número de alumnos	Número de mujeres	Número de varones Nombre y apellidos del director:
Tfno:	E-mail: Nombre y apellidos del coordinador del proyecto:
Domicilio particular (calle, número, código postal, localidad, Comunidad Autónoma):
Tfno:	Fax:	E-mail: Cargo actual o función que desempeña: Título del proyecto:
Centro asociado 1
Dirección completa (calle, número, código postal, localidad y país): Tfno:	Fax:	E-mail:
Ttfno:	E-mail:
Nombre y apellidos del responsable del proyecto en el Centro: Domicilio particular (calle, número, código postal, localidad, país): Tfno:	Fax:	E-mail: Cargo actual o función que desempeña:
Centro asociado 2
Dirección completa (calle, número, código postal, localidad y país):
2. Datos sobre el planteamiento conjunto del proyecto a realizar Objetivos concretos y específicos más importantes. Resultados concretos que se espera alcanzar.
Consideración de la dimensión iberoamericana: su contexto y perspectiva. Estrategias propuestas para la difusión del proyecto.

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