Source: http://docplayer.cz/2698410-Ministerstvo-skolstvi-mladeze-a-telovychovy-ceske-republiky-karmelitska-7-118-12-praha-1-mala-strana.html
Timestamp: 2017-01-24 22:00:14+00:00

Document:
⭐MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, Praha 1 - Malá Strana
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, Praha 1 - Malá Strana
Download "MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 - Malá Strana"
1 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, Praha 1 - Malá Strana Metodické pokyny k pokusnému ověřování nové formy spolupráce s rodinou a školní péče o žáky, u kterých se projevuje rizikové chování, a k zavedení Individuálního výchovného plánu Zpracovala: PaedDr. Miroslava Salavcová Odbor 22, MŠMT PhDr. Václav Mertin, FF UK 12 Obsah 1. Úvod 2. Oblasti sledované pokusným ověřováním 3. Praktický postup při pokusném ověřování Individuálního výchovného plánu 4. Dokumentace 5. Partneři řešení 6. Legislativní rámec 7. Doporučená literatura 8. Závěr Přílohy Příloha č. 1 Záznamový arch Příloha č. 2 Individuální výchovný plán Příloha č. 3 Modelová situace (Drogy) Příloha č. 4 Modelová situace (Záškoláctví) Příloha č. 5 Pojmy Příloha č. 6 Seznam pilotních škol 23 1. Úvod Výchovné problémy ve školách nabývají na závažnosti, zejména ve vztahu k požadavkům kladeným na vzdělávání každého jedince. Školy stále ve větší míře řeší problémy s agresivitou, vulgárním chováním, kouřením, pitím alkoholu, drogami a dalšími závažnými přestupky proti školnímu řádu, které ohrožují samotné dítě i jeho okolí. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo) proto vyhlašuje pokusné ověřování na základě 171 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), které se bude zabývat novou formou školní péče o žáky, která vede k prevenci jmenovaných projevů rizikového chování a v případě jejich propuknutí k jejich řešení pomocí nastavených postupů, a využití Individuálního výchovného plánu (dále jen IVýP), a to se zaměřením na meziresortní spolupráci. Obsahem pokusného ověřování (PO) je především nová forma školní péče o žáky, kteří narušují školní výuku. Jedná se o pedagogická, psychologická, sociální, zdravotní a jiná opatření, která budou sloužit prevenci problémů i jejich řešení. Dalším cílem je zařazení IVýP mezi nástroje, které v případech zvyšujících se výchovných problémů žáků nastaví spolupráci rodiny, školy a ostatních orgánů a institucí ve směru vyřešení těchto problémů. IVýP je dohoda s rodiči nebo zákonnými zástupci (dále jen rodiče), u jejichž dětí se objevují opakované výchovné problémy, přestupky proti školnímu řádu nebo pravidlům třídy, které negativně působí na proces vzdělávání konkrétního jedince i celé třídy. IVýP se vytváří v situaci, kdy běžná opatření nevedla k efektu. IVýP obsahuje reálné úkoly a závazky pro školu, rodiče i samotného žáka. 2. Oblasti sledované pokusným ověřováním Je zcela zřejmé, že ne všechny oblasti rizikového chování žáků základní školy může škola sledovat, předcházet jim a snažit se adekvátním způsobem reagovat, např. o patologickém hráčství žáka, které nemůže probíhat na půdě školy, se pracovníci školy ani nemusejí dovědět. Proto byly vymezeny oblasti, kterými se pokusné ověřování bude přednostně zabývat: A. Ze strany žáka 1. Neplnění školních povinností nenošení pomůcek bez domácích úkolů záškoláctví odmítání práce při vyučování 2. Nevhodné chování hrubé vyrušování při vyučování vulgární chování 34 nevhodné chování ke spolužákům zaměstnancům a k ostatní veřejnosti při akcích školy (agresivita, násilí, šikana včetně kyberšikany) vandalismus kriminalita, delikvence (např. krádeže) xenofobie, rasismus, intolerance a antisemitismus nevhodné chování se sexuálním podtextem 3. Další typy rizikového chování kouření včetně poskytování cigaret ostatním užívání návykových látek včetně jejich poskytování ostatním pití alkoholu včetně jeho poskytování ostatním nošení nevhodných a nebezpečných předmětů do školy netolismus B. Ze strany rodičů nedostatečná kontrola školních výsledků dítěte nedostatečná spolupráce se školou nevhodný příklad ohrožování výchovy dítěte psychické nebo tělesné týrání nevhodné chování se sexuálním podtextem zneužívání formou vlivu sekt a náboženských hnutí C. Ze strany školy nedostatečná či nevhodná spolupráce a komunikace s rodiči a žákem nedostatečná kontrola žáka nedostatečná pomoc žákovi nerespektování důstojnosti žáka 3. Praktický postup při pokusném ověřování Při řešení problémů spojených s rizikovým chováním žáků na základních školách je velmi důležitá nejen součinnost rodičů a všech pracovníků školy, tedy učitelského sboru, výchovného poradce, školního metodika prevence, školního psychologa či školního speciálního pedagoga (pokud na škole pracují), ale také dalších orgánů a institucí, kterých se tato problematika týká (orgánů sociálně-právní ochrany dětí OSPOD, dětských a dorostových lékařů, středisek výchovné péče, pedagogicko-psychologických poraden, orgánů činných v trestním řízení, Policie ČR a dalších). Pokud vedení školy při vytváření a vyžadování pravidel dbají o skutečnou a otevřenou spolupráci se všemi, mohou ve škole vytvořit prostředí i atmosféru podporující komunikaci a dostatek vhodných příležitostí pro kontakt mezi učiteli a rodiči. Pozitivní přístup a pozitivní snahy se však někdy nevyhnou neporozumění ze strany některých nepřizpůsobivých jedinců. Zákon již dnes částečně dává škole práva v oblasti vzdělávání a možnost výchovné působení rodičů určitým způsobem vymáhat. Jedná se o případy silně nepřizpůsobivých žáků, kteří ve škole psychicky nebo fyzicky ohrožují své 45 okolí. Postup vedení školy začíná u realizace preventivních strategií školy, svolání výchovné komise ve škole, přes školskou komisi a spolupráci s OSPOD či policií, až po trestní oznámení na rodiče. Tato cesta plná restrikcí však není cestou rozvoje a není možné na ní stavět pozitivní rozvoj vztahů rodiny a školy. Podmínky na školách Pokusné ověřování Individuálního výchovného plánu bude řídit meziresortní Pracovní skupina pro přípravu IVýP, která spadá pod gesci odboru 22 odboru předškolního, základního a základního uměleckého vzdělávání MŠMT, složená z odborníků na danou problematiku a obohacená o tři zkušené pedagogy z praxe. Členové této pracovní skupiny navštíví jednou za pilotní školní rok každou školu zařazenou do pokusného ověřování. Harmonogram návštěv bude školám dodán během měsíce září 2011, návštěvy budou probíhat od ledna MŠMT zašle zřizovatelům a České školní inspekci (ČŠI) seznam pilotních škol. Pokusné ověřování na 36 pilotních školách bude zahájeno a bude ukončeno Závěrečný seminář pro zástupce pilotních škol proběhne v červnu Na pilotních školách bude probíhat výuka v plném rozsahu podle ŠVP. Do pokusného ověřování budou zapojeni všichni žáci roč. pilotních škol. Cíle pokusného ověřování IVýP IVýP nepředstavuje jednorázovou akci spočívající v podpisu smlouvy školy s rodiči, ale jde o celý systém, jak pracovat se žáky v oblasti výchovy ve škole a zejména se zaměřením na prevenci a řešení poruch chování. Hlavní cíle PO: vyzkoušet novou formu školní péče o žáky a její organizaci vyzkoušet novou formu spolupráce s rodiči vyzkoušet zařazení IVýP mezi nástroje prevence a ověřit jeho možnosti hledat nové možnosti spolupráce školy se zainteresovanými organizacemi hledat a ověřit další postupy, které nebudou mít charakter sankcí poukázat na slabiny legislativní vymahatelnosti součinnosti žáka a jeho rodiny získat vyhodnotitelná data pro případná opatření Účastníci pokusného ověřování Na IVýP budou participovat tyto základní skupiny: pedagogičtí pracovníci školy rodiče žáci odborní pracovníci školy (výchovný poradce, školní metodik prevence, školní psycholog, pokud na škole pracuje) Pedagogičtí pracovníci 56 Projekt se týká všech pracovníků školy, participovat celá škola. protože jde o systém, na kterém musí Určující odbornou složkou jsou však v tomto systému pedagogičtí pracovníci, jejichž hlavními úkoly bude: - nastudování podkladů - příprava informací pro rodiče - příprava informací pro žáky - stanovení třídních pravidel ve spolupráci se žáky Pravidla třídy Pro vytvoření atmosféry bezpečí, klidu a dobrých podmínek pro vzdělávání ve třídě a ve škole je nutné nastavit pravidla, která se postupně stanou přirozenou součástí školního klimatu. Žáci jsou potom schopni je uplatňovat i samostatně. Může to představovat velký přínos pro jejich další osobní a profesní život. Aby mohli všichni navzájem co nejlépe vycházet, musí se domluvit. Když se učitel na něčem se žáky domluví, když pravidla pro svoji třídu vytvoří společně, žáci tuto domluvu respektují s větším pochopením. Je nezbytné jim vysvětlit, že bude jednodušší dodržování pravidel všemi bez výjimek. Jsou některá pravidla, která jsou daná zákony, vyhláškami, školním řádem, se kterými jsou seznámeni a která měnit nelze. Třídní pravidla však je možné změnit, pokud se na tom všichni domluví. Jako velmi výhodné se jeví i zapojení školního žákovského parlamentu do tvorby školního řádu. Rodiče Rodiče mají v našem pojetí základní odpovědnost za vzdělávání i výchovu dítěte. Mají zajistit dítěti podmínky pro přiměřenou přípravu. Současně mají povinnost věnovat se dítěti, rozvíjet jeho dovednosti. Mají povinnosti i ve vztahu ke škole je nezbytné, aby spolupracovali, podpořili význam vzdělávání. Rodiče ve všech třídách budou seznámeni s tím, že se škola zapojila do pokusného ověřování a co to bude pro ně znamenat, co se od nich očekává. Informace se dostanou všem rodičům. Učitelé připomenou všem rodičům taktně a šetrně, že mají zásadní povinnosti ve vztahu k chování a jednání svých dětí. Škola bude řešit i drobné přestupky a problémy v jejich začátku a bude očekávat podporu ze strany rodičů. Soustředěný a jednotný tlak obou důležitých institucí (školy a rodiny) na žáka zvyšuje pravděpodobnost efektu. Cílem sdělení tedy nebude stěžovat si na dítě, vyzývat rodiče k trestání dítěte, ale hledat spolupráci, podporu a řešení. Celý projekt není zaměřen na trestání dětí, ale na hledání efektivní pomoci. Je snahou o efektivní předávání informací a zapojení rodiny do procesu změny. Je třeba rodičům (souběžně i žákům v třídnické hodině) sdělit postup, jehož podstatnou součástí je stanovení a vymáhání pravidel, a informovat o tom, co bude následovat, když se žáci nebudou podle těchto pravidel chovat. Dále je třeba uvést příklady postupů, které bude aplikovat škola, i těch, které očekávají jako spolupráci od rodičů. 67 Žáci Vzhledem k vyspělosti žáků i organizaci výuky je žádoucí rozdělit celou problematiku na první a druhý stupeň, kdy roste spoluzodpovědnost žáka. Pro začlenění žáka do systému IVýP nejsou zapotřebí žádná odborná vyšetření, diagnózy, doporučení, posudky. Úplně dostačuje, že chování/jednání dítěte je označeno jako problémové. K zařazení je dostačující popis problému. O začlenění rozhoduje třídní učitel ve chvíli, kdy vyhodnotí dosavadní opatření při řešení problému jako neúčinná. Odborní pracovníci školy Výchovný poradce, školní metodik prevence a školní psycholog nebo školní speciální pedagog (pokud ve škole pracují) jsou přizváni k případu řešení problémového chování žáka v případě, že výchovná opatření v rámci školní třídy nebyla ani ve spolupráci s rodiči žáka efektivní a je třeba vytvořit Individuální výchovný plán. Jsou součástí i dalších opatření v případě, že ani podpis dohody mezi školou, rodiči a žákem nevyřešilo problematické chování žáka. 4. Dokumentace Vedení dokumentace pokusného ověřování je důležitou součástí celého procesu. Jde především o záznam získaných poznatků o jednotlivých částech pokusného ověřování, které jsou sledovány. Dokumentace PO Individuálního výchovného plánu zahrnuje: Záznamový arch Individuální výchovný plán Zprávu o průběhu pokusného ověřování Záznamový arch Jedná se o formulář, do kterého budou zaznamenány jednotlivé kroky řešení problému: 1. Výskyt prvního případu problémového chování řešení ve škole (krátký popis, forma řešení problému, účastníci jednání, výsledek jednání dohoda); Pokud se nedostaví efekt tohoto řešení, nastupuje druhý krok: 2. Řešení problému s rodiči první jednání při přetrvávajícím výskytu problémového chování (stejný popis kroku, ale s určením další schůzky); Pokud se nedostaví efekt tohoto řešení z prvního jednání s rodiči, nastupuje třetí krok: 3. Řešení problému s rodiči další jednání (stejný popis kroku, ale s podpisem Individuálního výchovného plánu a s určením další schůzky); 78 Viz příloha č. 1. Individuální výchovný plán Pokud se nedostaví efekt předchozího řešení z druhého jednání s rodiči a rodiče nebudou spolupracovat, škola navrhne podpis Individuálního výchovného plánu. Tento dokument má formu písemné dohody mezi školou, rodiči a žákem, ve které jsou jasně vyjmenovány jejich povinnosti při řešení žákova problematického chování. Tato dohoda bude individuálně přizpůsobena charakteru problému, který je touto formou řešen. Bude zde zaznamenán mimo jiné i návrh na vzdělávání rodičů v oblasti řešené problematiky (např. návštěva přednášky, návštěva poradenského zařízení, případně ve spolupráci s poradenskými pracovníky zařazení do podpůrné rodičovské skupiny, kde rodiče budou moci sdílet své zkušenosti). Pokud nebude dohoda dodržována, škola bude dál jednat podle obvyklých postupů (účast zástupců OSPOD na jednáních ve škole, uvědomění nadřízeného orgánu školy, atd.). Současně bude používat všechny prostředky, které má k dispozici, např. využije služeb školského poradenského zařízení (Pedagogicko-psychologické poradny PPP, speciálního poradenského centra - SPC) a nastupuje další krok: 4. Návrh dalšího postupu (opatření, které odsouhlasí výchovná komise a pedagogická rada školy), tedy řešení např. s OSPOD, policií, a to při využití legislativních opatření zákona o přestupcích a trestního zákona. Viz příloha č. 2 Zpráva o průběhu pokusného ověřování Koncept této zprávy bude tvořen v průběhu pokusného ověřování, tedy v průběhu školního roku 2011/2012, a to v souvislosti se zaznamenaným postupem PO na jednotlivých školách v rámci návštěv řídícího týmu. Koncept zprávy s přesnými pokyny pro její vypracování obdrží pilotní školy do konce dubna Partneři řešení Využití nových postupů a IVýP výrazným způsobem posílí hledání podpůrných, pomocných, intervenčních, případně terapeutických opatření. Jedním z cílů pokusného ověřování bude tedy i hledání a ověření takových výchovných opatření, která nebudou mít charakter trestu, ale logicky vyplynou z problémové situace (např. odmítne pracovat, nahradí odpoledne). Je také možné využít přímé spolupráce s OSPOD při řešení problémového chování žáků na půdě školy. Jedná se o tyto organizace a pracovníky: Metodik prevence v PPP Krajský školský koordinátor prevence Krajský manažer prevence kriminality 89 Krajský protidrogový koordinátor Krajský koordinátor pro romské záležitosti Školská poradenská zařízení (PPP, SPC, střediska výchovné péče) Orgán sociálně právní ochrany dětí (OSPOD) Jiné užitečné organizace (sdružení poskytující vzdělávání veřejnosti prostřednictvím přednášek apod.) Školy oznámí těmto organizacím ve své působnosti své zařazení do PO IVýP a seznámí je s možností, že se na ně v případě nutnosti obrátí se žádostí o pomoc při řešení problémového chování svých žáků. 6. Legislativní rámec Školy se mohou při řešení výchovných problémů žáků řídit těmito právními předpisy a metodickými pokyny: Zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; Zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů; Zákonem 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů; Zákonem č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů; Metodickým pokynem MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j / ; Metodickým pokynem MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, čj /99-22; Metodickým pokynem MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j / Metodickým pokynem MŠMT k zajištění bezpečnosti a ochrany dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, čj / ; Strategií prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu školství na období , MŠMT; Zákonem č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů; Metodickým pokynem MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví; č. j / Zákonem č. 273/2008 Sb., o České republiky, ve znění pozdějších předpisů; Zákonem č. 40/2009 Sb., trestním zákoníkem, ve znění pozdějších předpisů.; 910 Zákonem č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů; Zákonem č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů; Zákonem č. 20/1966 Sb., o péči o zdraví lidu, ve znění pozdějších předpisů; Vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb.; Vyhláškou č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění vyhlášky č. 454/2006 Sb. Základní povinnosti rodičů (zákonných zástupců) žáků Zákon č. 94/1963 Sb., o rodině, ve znění pozdějších předpisů - rodiče jsou nositeli rodičovské zodpovědnosti, v jejímž rámci jsou povinni pečovat o nezletilé dítě, zejména o jeho zdraví a jeho tělesný, citový, rozumový a mravní vývoj ( 31 odst. 1) - při výkonu práv a povinností jsou povinni důsledně chránit zájem dítěte, řídit jeho jednání a vykonávat nad ním dohled odpovídající stupni jeho vývoje ( 31 odst. 2) - rodiče mají rozhodující úlohu při výchově dítěte ( 32) Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Z rámce rodičovské zodpovědnosti vychází i základní povinnosti zákonných zástupců v oblasti plnění povinné školní docházky žáka: - povinnost zajistit, aby žák docházel řádně do školy ( 22 odst. 3 písm. a)) - na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka ( 22 odst. 3 písm. b)). - informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání žáka (ust. 22 odst. 3 písm. c)) - dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování (ust. 22 odst. 3 písm. e)) Sankce Sankce za neplnění těchto povinností se objevují jak v oblasti rodinněprávní, zejm. v oprávnění a povinnosti státu intervenovat do rodinných vztahů a v nezbytných případech též omezit či zbavit rodiče jejich rodičovské zodpovědnosti, tak v rovině přestupkového, resp. trestního práva, naplňuje-li jejich jednání svou povahou a intenzitou přestupky, resp. trestné činy. Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně - právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů 1011 Sociálně právní ochranou dětí se rozumí zejména ochrana práva dítěte na příznivý vývoj a řádnou výchovu a působení směřující k obnovení narušených funkcí rodiny ( 1 odst. 1). Sociálně právní ochrana se zaměřuje (také) na děti: - jejichž rodiče neplní povinnosti plynoucí z rodičovské zodpovědnosti nebo nevykonávají nebo zneužívají práva plynoucí z rodičovské zodpovědnosti ( 6 odst. 1 písm. a)) - které vedou zahálčivý nebo nemravný život spočívající (také) v tom, že zanedbávají školní docházku ( 6 odst. 1 písm. c)) - které se opakovaně dopouští útěků od rodičů nebo jiných osob odpovědných za jejich výchovu ( 6 odst. 1 písm. d)) Každý je oprávněn upozornit na závadné chování dětí jejich rodiče ( 7 odst. 1). Každý je oprávněn upozornit orgán sociálně - právní ochrany dětí na porušení povinností nebo zneužití práv vyplývajících z rodičovské zodpovědnosti ( 7 odst. 2). Školy a školská zařízení jsou povinny oznámit obecnímu úřadu obce s rozšířenou působností skutečnosti nasvědčující tomu, že jde o děti vyžadující sociálně - právní ochranu, a to bez zbytečného odkladu poté, co se o takové skutečnosti dozví ( 10 odst. 4). Rodič nebo jiná osoba odpovědná za výchovu dítěte má právo požádat při výkonu svých práv a povinností o pomoc (zejména) orgán sociálně právní ochrany; orgán sociálně právní je povinen pomoc poskytnout ( 9). Opatření sociálně právní ochrany a) preventivní a poradenská činnost Obecní úřad je povinen působit na rodiče, aby plnili povinnosti plynoucí z rodičovské zodpovědnosti a projednat s rodiči odstranění nedostatků ve výchově dítěte ( 10 odst. 1 písm. b), c)). Obecní úřad obce s rozšířenou působností pomáhá rodičům při řešení výchovných nebo jiných problémů souvisejících s péčí o dítě, poskytuje nebo zprostředkovává rodičům poradenství při výchově a vzdělávání dítěte ( 11 odst. 1 písm. a, b)). Obecní úřad obce s rozšířenou působností může uložit rodičům povinnost využít pomoc odborného poradenského zařízení (za podmínek 12 odst. 1). Nevede-li projednání nedostatků dle předchozích kroků k nápravě, obecní úřad obce s rozšířenou působností nebo soud rozhoduje o uložení některého z výchovných opatření ( 13 zákona č. 359/1999 Sb. a 43 zákona o rodině). Obecní úřad obce s rozšířenou působností nebo soud může: 1112 - napomenout vhodným způsobem nezletilého, jeho rodiče a osoby, které narušují jeho řádnou výchovu - stanovit nad nezletilým dohled, jež se provádí za součinnosti školy či občanských sdružení - uložit nezletilému omezení, která zabrání škodlivým vlivům na jeho výchovu, zejména návštěvu podniků nebo zábav vzhledem k jeho osobě nevhodných b) opatření na ochranu dětí Obecní úřad obce s rozšířenou působností podává za podmínek zákona o rodině návrh soudu na omezení nebo zbavení rodičovské zodpovědnosti nebo pozastavení jejího výkonu Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů Dle ust. 31 zákona se přestupku dopustí také ten, kdo ohrožuje výchovu a vzdělávání nezletilého zejména tím, že zanedbává péči o povinnou školní docházku žáka. Přestupek lze spáchat jak úmyslně, tak i z nedbalosti, a dopustit se ho mohou nejen zákonní zástupci dítěte, ale i jiné osoby, kterým bylo svěřeno do péče. V souladu s ust. 67 přestupkového zákona se přestupek projednává z úřední povinnosti a podkladem pro zahájení řízení může být oznámení o přestupku, poznatek z vlastní činnosti správního orgánu nebo postoupení věci orgánem činným v trestním řízení. Za přestupek lze uložit sankci napomenutí nebo pokutu do Kč. Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákoník, ve znění pozdějších předpisů Nejzávažnější protiprávní jednání nacházejí odraz v rovině trestního práva. Dle 201 se trestného činu ohrožování výchovy mládeže dopustí mimo jiné ten, kdo, byť i z nedbalosti, ohrozí rozumový, citový nebo mravní vývoj dítěte tím, že - ho svádí k zahálčivému nebo nemravnému životu, - umožní mu vést zahálčivý nebo nemravný život, nebo - závažným způsobem poruší svou povinnost o ně pečovat nebo jinou svou důležitou povinnost vyplývající mu z rodičovské zodpovědnosti. Za zahálčivý život lze přitom považovat i déletrvající záškoláctví a v soudní praxi lze zaznamenat případy, kdy za trestný čin ohrožování výchovy mládeže bylo kvalifikováno jednání rodičů, kteří neposílali po delší dobu své děti do školy a ani jinak nezajišťovali jejich vzdělávání. Podle 3 odst. 1 písm. e) zákona č. 111/2006 Sb., o pomoci v hmotné nouzi, se za osobu v hmotné nouzi nepovažuje osoba, které byla za neplnění povinností zákonného zástupce dítěte spojených s řádným plněním povinné školní docházky uložena sankce podle zvláštního právního předpisu, a to po dobu 3 měsíců od právní moci uložení sankce. Orgán pomoci v hmotné nouzi má však zachovánu možnost určit, že takovou osobu bude za osobu v hmotné nouzi považovat, pokud by šlo o odůvodněný 1213 případ a pokud by např. vystavení zákonného zástupce mimo systém hmotné nouze mohlo ohrozit celou rodinu a zájem dítěte. Základní povinnosti dětí (žáků) Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Žáci jsou povinni: - řádně docházet do školy do školy a řádně se vzdělávat ( 22 odst. 1 písm. a)) - dodržovat školní řád a vnitřní předpisy školy ( 22 odst. 1 písm. b)) - plnit pokyny pedagogických pracovníků vydané v souladu s právními předpisy a školní řádem ( 22 odst. 1 písm. c)) Opatření sankčního charakteru kázeňská opatření ( 31 školského zákona, 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky) napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, důtka ředitele školy. Tato opatření nemají právní důsledky pro vzdělávání žáka. Nejpřísnějším kázeňským opatřením je (podmíněné) vyloučení žáka ze školy, které však nelze uložit, pokud žák nesplní svou povinnou školní docházku. Kázeňské opatření lze uložit jen při zaviněném porušení právních předpisů nebo vnitřních předpisů školy ze strany dotyčného žáka. Škola je oprávněna trestat pouze to jednání a chování žáka, za něž odpovídá (žáka nelze sankcionovat za porušení povinností ze strany např. zákonného zástupce) a které je schopno ovlivnit (v závislosti na věku a míře rozumové a volní vyspělosti). Škola konečně plní nejen funkci vzdělávací, ale i neméně důležitou složku výchovnou (též 1 školského zákona). Na problémové chování žáka by proto nemělo být reagováno pouze kázeňským opatřením, ale též vhodnou pedagogicko psychologickou pomocí ze strany školy (škola může využít i součinnosti dalších odborníků a institucí z oblasti, jako je školní psycholog, výchovný poradce, pedagogicko psychologická poradna apod.). Zvýšená pozornost je věnována osobám, které s ohledem na svůj zdravotní stav, sociální postavení či schopnosti vyžadují zvláštní pozornost a péči (tzv. žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve smyslu ust. 16 školského zákona). Školské poradenské zařízení tak může rozpoznat např. zdravotní či sociální znevýhodnění dítěte ve smyslu ust. 16 odst. 3, 4 školského zákona. Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami je zaručen zvláštní přístup a pomoc při vzdělávání a vytvoření takových podmínek, které budou odpovídat jejich vzdělávacím potřebám a schopnostem (ust. 16 odst. 6 školského zákona). 1314 Omlouvání nepřítomnosti žáka ve škole lékařské potvrzení Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (možno podotknout, že v dohodě se Sdružením praktických lékařů pro děti a dorost) vydalo Metodický pokyn č. j / k problematice uvolňování a omlouvání žáků z vyučování a prevenci záškoláctví (tento dokument má pouze doporučující povahu, resp. je závazný pouze pro školy zřizované MŠMT). Dle jeho čl. II. odst. 2 může škola požadovat, pokud to považuje za nezbytné, doložení nepřítomnosti žáka z důvodu nemoci lékařem jako součást omluvenky vystavené zákonným zástupcem nezletilého žáka v případě, že nepřítomnost žáka přesáhne 3 dny školního vyučování. Ve zcela výjimečných, individuálně stanovených případech (zejména v případě časté nepřítomnosti žáka nasvědčující zanedbávání školní docházky) může škola požadovat jako součást omluvenky potvrzení lékaře i při nepřítomnosti kratšího trvání. Cílem takové úpravy je zabránit negativním jevům v rodinném zázemí žáka, kdy by zákonní zástupci neplnili své povinnosti plynoucí z rodičovské zodpovědnosti a zanedbávali péči o jeho školní docházku (omlouvali jeho neodůvodněnou nepřítomnost). Je však třeba uvést, že lékařská praxe v řadě případů potvrzení vydat odmítá, a to s poukazem na skutečnost, že platná právní úprava nezakotvuje povinnost vystavovat žákům (resp. jejich zákonným zástupcům) potvrzení o vyšetření, ošetření či onemocnění žáka. MŠMT již dříve poukázalo na ust. 38 zákona č. 48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů, dle kterého péče hrazená z veřejného zdravotního pojištění zahrnuje také posudkovou činnost spočívající v posuzování dočasné neschopnosti k práci nebo studiu ošetřujícím lékařem, neboť dle názoru MŠMT tato činnost zahrnuje nejen vyšetření pacienta a stanovení jeho diagnózy a léčby, ale také vyvození patřičného závěru (zda pacient je či není dočasně schopen studia) a jeho písemné potvrzení. Tento názor potvrdilo ve svém posledním stanovisku také Ministerstvo zdravotnictví, které uvádí: V případě, že zdravotnické zařízení navštíví fyzická osoba v roli pacienta (v případě nezletilých dětí v doprovodu zákonného zástupce) s cílem poskytnutí léčebné péče za účelem zachování nebo zlepšení zdravotního stavu, součástí této zdravotní péče hrazené z prostředků veřejného zdravotního pojištění by v souladu s výše citovanými právními předpisy mělo být i posouzení na základě vyšetření a poskytnutí písemného vyjádření jako závěru posouzení dočasné neschopnosti žáka ke studiu. V případě, že zdravotnické zařízení vyhledá fyzická osoba (žák, či jeho zákonný zástupce) s cílem vydání "omluvenky" bez úmyslu poskytnutí zdravotní péče za účelem zachovat nebo zlepšit zdravotní stav pacienta, vystavení písemného vyjádření jako závěru posouzení dočasné neschopnosti žáka ke studiu není součástí výše uvedené zdravotní péče hrazené z prostředků veřejného zdravotního pojištění. Povinností lékaře dle citovaného vyjádření je tedy vystavení potvrzení o dočasné neschopnosti žáka ke vzdělávání pro účely školní omluvenky, pokud jde o součást poskytované léčebné péče hrazené z prostředků veřejného zdravotního pojištění. S ohledem na stávající praxi lékařů však nelze zcela vyloučit, že i přes uvedený závěr nebudou někteří z nich ochotni žákovi předmětné potvrzení pro účely školní omluvenky vystavit. V takovém případě škola zpravidla bude respektovat tuto skutečnost potud, že není v moci zákonného zástupce předmětné potvrzení vynutit. Škola v takové situaci posoudí okolnosti daného případu, důvody nepřítomnosti uváděné zákonným zástupcem, četnost nepřítomnosti žáka ve vyučování, dobu nepřítomnosti ve vztahu k vyučovacímu rozvrhu (nejde-li o nápadně se opakující absenci v době výuky určitých 1415 předmětů, v době ověřování vědomostí apod.), jakož i další okolnosti vzdělávání žáka, a pojme-li po posouzení těchto skutečností podezření na zanedbávání školní docházky, posoudí zameškané hodiny jako neomluvené. Zákonný zástupce bude o neomluvené absenci žáka informován, popř. vyzván k účasti na projednání této záležitosti ve škole (srov. ust. 21 odst. 1 písm. b), odst. 2, 22 odst. 3 písm. a), b), d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)). Domníváme se, že alespoň v některých případech bude v možnostech zákonného zástupce doložit tvrzené skutečnosti jiným způsobem, např. potvrzením o zaplacení poplatku za klinické vyšetření (na žádost povinně vystaveným ve smyslu ust. 11 odst. 1 písm. g) zákona č. 48/1997 Sb.), kopií části zdravotnické dokumentace o relevantním vyšetření či léčení žáka (dle ust. 67b odst. 12 písm. a), c) zákona č. 20/1966 Sb., o péči o zdraví lidu), kopií rozhodnutí o vzniku potřeby ošetřování (ust. 68 odst. 1 písm. a), b) odst. 4, 69 písm. c) zákona č. 187/2006 Sb., o nemocenském pojištění) apod. V případech důvodného podezření na zanedbávání školní docházky považujeme požadavek na předložení uvedených dokumentů ze strany školy za oprávněný. Tato pravidla pro omlouvání nepřítomnosti žáků by samozřejmě měla být součástí školního řádu ve smyslu ust. 50 odst. 1 školského zákona. Neposkytne-li zákonný zástupce potřebnou součinnost a neomluvená absence žáka přesáhne hranici 25 vyučovacích hodin (čl. II odst. 10 metodického pokynu), ředitel školy bez zbytečného odkladu zašle oznámení o těchto skutečnostech obecnímu úřadu obce s rozšířenou působností (ust. 10 odst. 4 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně - právní ochraně dětí). Úmluva o právech dítěte: Článek 1 nediskriminace chránit děti před jakoukoliv formou diskriminace Článek 2 nejlepší zájem dítěte musí být předním hlediskem při veškerých postupech týkajících se dětí Článek 12 názor dítěte právo dítěte vyjádřit svůj názor a požadavek, aby byl vzat do úvahy ve všech záležitostech týkajících se dítěte Článek 13 svoboda projevu dítě má právo na svobodu projevu Článek 28 vzdělání dítě má právo na bezplatné vzdělání Článek 29 cíle výchovy výchova musí směřovat k rozvoji osobnosti dítěte, jeho nadání a k přípravě na aktivní život v dospělosti Článek 31 volný čas, rekreace a kulturní činnost dítě má právo na odpočinek, volný čas, na účast ve hře a oddechové činnosti odpovídající jeho věku, jakož i svobodnou účast v kulturním životě a umělecké činnosti 1516 7. Doporučená literatura KREJČOVÁ, L., MERTIN, V. (Eds.) Pedagogická intervence u žáků ZŠ. 1. vyd. Praha: Wolters Kluwer, s. ISBN BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole. 1. vyd. Praha, Triton, ISBN HAYDEN, T. L. Spratek. 1. vyd. Praha: Portál, ISBN KREJČOVÁ, L., MERTIN, V. (Eds.) Výchovné poradenství. 1. vyd. Praha: Wolters Kluwer, s. ISBN KYRIACOU, C. Řešení výchovných problémů ve škole. 1. vyd. Praha: Portál, ISBN MATĚJČEK, Z. Co, kdy a jak ve výchově dětí. 4. vyd. Praha: Portál, ISBN MATĚJČEK, Z. Po dobrém, nebo po zlém? 6. vyd. Praha: Portál, ISBN MERTIN, V., KUCHARSKÁ, A. Integrace žáků se specifickými poruchami učení od stanovení kritérií k poskytování péče všem potřebným žákům. 1. vyd. Praha: Institut pedagogicko-psychologického poradenství, ISBN ŠIMANOVSKÝ, Z. Hry pro zvládání agresivity a neklidu. 1. vyd. Praha: Portál, ISBN VODÁČKOVÁ, D. a kol. Krizová intervence. 1. vyd. Praha: Portál, ISBN HAJNÝ, M.: O rodičích, dětech a drogách. Praha, Grada JESSOR, R., JESSOR, S. L. (1977): Problem Behavior and Psychosocial Development. New York: Academic Press. KALINA, K.: Mezioborový glosář pojmů z oblasti drog a drogových závislostí. Praha, Filia Nova, KALINA, K. A KOL.: Drogy a drogové závislosti. Mezioborový přístup. (kapitola Primární prevence). Praha, Rada vlády pro protidrogovou politiku, MACBEATH, J. AND MORTIMORE, P. Improving School Effectiveness, Buckingham, Open University Press, 2001 NEŠPOR K.: Vaše děti a návykové látky. Praha, Portál 2001 NEŠPOR, K., CSÉMY, L.: Alkohol, drogy a vaše děti. Praha, Sportpropag (Fit in),17 8. Závěr Tyto metodické pokyny byly připraveny pouze pro pokusné ověřování Individuálního výchovného plánu ve školním roce 2011/2012. V polovině pokusného ověřování mohou být upraveny v souvislosti se získáním nových poznatků, informací a objevením nových možností při postupu řešení rizikového chování žáků základních škol. Metodika, jak postupovat v případech výskytu různých druhů rizikového chování, bude v průběhu měsíce října zveřejněna na webových stránkách MŠMT. Řídící tým pokusného ověřování přivítá od pilotních škol jakékoli náměty týkající se řešené problematiky od pilotních škol. 17 Zobrazit více
Právní opatření při řešení problémového chování žáků na školách MŠMT únor 2014 1. Legislativní rámec Školy se při řešení výchovných problémů žáků řídí těmito právními předpisy, popřípadě metodickými pokyny: Více Využití právních opatření při řešení problémového chování žáků na školách
Využití právních opatření při řešení problémového chování žáků na školách MŠMT únor 2014 Při řešení problémů spojených s rizikovým chováním žáků na základních školách je velmi důležitá nejen součinnost Více Čl. I Prevence záškoláctví
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy V Praze dne 11.března 2002 Čj.: 10 194/2002-14 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví Více Základní škola Lovosice, Sady pionýrů 355/2, okres Litoměřice Jednotný postup školy a rodiny při řešení výchovných problémů žáků
Základní škola Lovosice, Sady pionýrů 355/2, okres Litoměřice Jednotný postup školy a rodiny při řešení výchovných problémů žáků Tento pokyn upravuje postup vyučujících při řešení výchovných, kázeňský Více Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více KONCEPCE PREVENCE A ŘEŠENÍ ZÁŠKOLÁCTVÍ
Základní škola, Liberec, ul. 5.května 64/49, příspěvková organizace tel: 485 105 631 e-mail: info@zs5kveten.cz KONCEPCE PREVENCE A ŘEŠENÍ ZÁŠKOLÁCTVÍ příloha plánu práce výchovné poradkyně Mgr. Věra ŠEBOROVÁ Více V ztah rodičů a školy
Překládací zpráva V průběhu loňského roku se na celém území České republiky objevily problémy s vystavováním potvrzení o nemoci žáků základních a středních škol pro účely omlouvání nepřítomnosti žáků ve Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více A. Obsah a cíl pokusného ověřování
Vyhlášení pokusného ověřování individuálního výchovného plánu V Praze dne 12. července 2011 Č.j.: 16359/2011-22 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) vyhlašuje podle 171 Více Školní preventivní strategie pro období 2014-2019
Zpracovaly: Mgr. Lenka Sýkorová Mgr. Věra Jaborová I. Úvod Nárůst sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek u dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Primární prevence Více Masarykova základní škola Debř, Mladá Boleslav, Bakovská 7 Tel: 326 325 973 Mob: 776 638 169
Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Pokyn ředitele školy k uvolňování a omlouvání žáků Zpracováno podle metodického pokynu MŠMT ČR čj. 10 194/2002 14 1. Omlouvání Více Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů
Víkendové vzdělávání Násilí na dětech a co s tím!? Trojanovice 16.10.-18.10.2009 Vypracovala: Mgr. Taťána Gelnarová Sociálněprávníochrana dětí Zákon č. 359/99 Sb. SPO se rozumí zejména: Ochrana práva dítěte Více Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Jana Majerovič Krůfová, kurátor pro mládež, OSPOD Jilemnice
Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí Bc. Jana Majerovič Krůfová, kurátor pro mládež, OSPOD Jilemnice Sociálně-právní ochrana dětí Výkon státní správy v rámci přenesené působnosti Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole
Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole Mateřská škola Třebíz Třebíz 6 Č.j. : /15 Skartační znak: A 10 Spisový znak: A. 1. 4. Účinnost od : 26. 1. 2015 INFORMACE Více Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže
Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Legislativní předpisy Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více SANKČNÍ ŘÁD. Celý sankční řád není vytvořen proto, abychom žáky trestali, ale abychom vytvořili jasná pravidla, vedoucí k příznivému klimatu ve škole.
Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí Bc. Dagmar Neugebauerová OSPOD Brno sever Sociálně-právní ochrana dětí Výkon státní správy v rámci přenesené působnosti Realizace všech zákonných Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.00/36073) Sociálně právní ochrana dětí VK Mezioborová spolupráce v rámci Více PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
19. Výchovná komise Téma: spolupráce s rodiči Anotace Co je vlastně účelem výchovné komise: podpořit žáka, podpořit jeho rodiče, vyvodit sankce, potrestat nevhodné chování, nebo zastrašit? Již název výchovná Více Školní preventivní strategie
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení Více 22/ ŠKOLNÍ ŘÁD Základní škola speciální a Praktická škola, Praha 6, Rooseveltova 8
22/ ŠKOLNÍ ŘÁD Základní škola speciální a Praktická škola, Praha 6, Rooseveltova 8 I. Úvodní ustanovení 1. Základní škola speciální a Praktická škola vydává podle zákona č. 49/2009 Sb. (školský zákon) Více ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015
Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15 Více Výroční zpráva SVP HELP
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více Dodatek se váže na kapitolu 3. Pravidla pro hodnocení chování žáků na ZŠ a MŠ Stráž nad Nisou.
Č.j.: 03_04/2014 DODATEK č. 1 Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném Více M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových Více Role a aktivity Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy v oblasti primární prevence rizikového chování
SANKČNÍ ŘÁD (DOPLNĚK ŠKOLNÍHO ŘÁDU) Celý sankční řád není vytvořen proto, abychom žáky trestali, ale abychom vytvořili jasná pravidla, která, jak věříme, přispějí k příznivému klimatu ve škole. Tato pravidla Více MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka
MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat Více Základní škola a Mateřská škola Chýně, okres Praha - západ
Základní škola a Mateřská škola Chýně, okres Praha západ Pokyn ředitele školy k omlouvání žáků Č. j.: 00283/14/ZS Účinnost od: 26.5.2014 Spisový znak: Počet příloh: 3 Skartační znak: Zpracováno podle metodického Více Program proti šikaně ve škole
Program proti šikaně ve škole Obsah Předmět 1. Základní body specifické primární prevence šikanování 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 3. Odpovědnost školy Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc Více Sociálně právní ochranou dle 1 odst. 1 zákonač. 359/199 Sb., se rozumí zejména
Sociálně právní ochranou dle 1 odst. 1 zákonač. 359/199 Sb., se rozumí zejména 1. Ochrana práva dítěte na příznivý vývoj a řádnou výchovu 2. Ochrana oprávněných zájmů dítěte, včetně ochrany jeho jmění Více PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. příloha Minimálního preventivního programu
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha Minimálního preventivního programu Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j. 24 246/2008-6. Koordinace Více Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí poskytované Poradnou pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy
Centrum sociálních služeb Vyškov, o. p. s. PORADNA PRO RODINU, MANŽELSTVÍ A MEZILIDSKÉ VZTAHY Smetanovo nábřeží 27, Vyškov, tel.: 517 333 909, mobil: 733 525 998 poradna@psychologie.vys.cz www.psychologie.vys.cz Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více Orgán sociálně-právní ochrany dětí
Orgán sociálně-právní ochrany dětí Sociálně-právní ochrana je pomoc pro děti, jejich rodiče a další dospěláky, kteří se o děti starají nebo se chtějí starat. Děti chrání před násilím, zanedbáváním, zneužíváním Více 14. SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANA DĚTÍ VYMEZENÍ POJMŮ, RODINNÉ PRÁVO A DOKUMENTY SOUVISEJÍCÍ Eva Slováčková
14. SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANA DĚTÍ VYMEZENÍ POJMŮ, RODINNÉ PRÁVO A DOKUMENTY SOUVISEJÍCÍ Eva Slováčková Rodinné právo můžeme vymezit jako souhrn právních norem upravující manželské a rodinné vztahy. Základním Více 1. DODATEK KE ŠKOLNÍMU ŘÁDU. Projednán a schválen pedagogickou radou dne: 4. 12. 2006. Projednán a schválen školskou radou dne: 4. 12.
Základní škola a mateřská škola Ostrava - Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Program proti šikanování 1. Právní východiska Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci Více PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu Více LEGISLATIVNÍ VYMEZENÍ SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ A MLÁDEŽE
LEGISLATIVNÍ VYMEZENÍ SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ A MLÁDEŽE Zpracovatel: Moravskoslezský kraj (odbor školství, mládeže a sportu) Název projektu: Vytváření pozitivního sociálního prostředí ve školách Registrační Více . -. (uveďte školní rok)
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2. Více PROGRAM POMOC V NOUZI METODIKA PRÁCE VÝCHOVNÉ KOMISE 1
PROGRAM POMOC V NOUZI METODIKA PRÁCE VÝCHOVNÉ KOMISE 1 CÍL Výchovná komise (dále jen VK) je zřízena pro řešení závažných, opakujících se nebo dlouhodobě přetrvávajících výchovně vzdělávacích problémů žáků Více STANDARDY KVALITY SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ
STANDARDY KVALITY SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ Dle ustanovení 4 zákona 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí ve znění pozdějších předpisů je obecní úřad orgánem SPO zajišťující ochranu práva dítěte Více Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012
Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost x odlišnost v poradenství Poradenská služba vytváří koncept rovných příležitostí, vychází ze snahy vyrovnávat podmínky pro vzdělání, s respektem Více Škola ZŠ V Zahrádkách Program proti šikanování ve škole Č.j.: Účinnost od: 1.1. 2012 Spisový znak: 4.5 Skartační znak: S 10 Změny: od 2.9. 2013.
Škola ZŠ V Zahrádkách Program proti šikanování ve škole Č.j.: Účinnost od: 1.1. 2012 Spisový znak: 4.5 Skartační znak: S 10 Změny: od 2.9. 2013 Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování Více Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice
Základní škola a Mateřská škola Radňovice, příspěvková organizace Radňovice 54, 592 31 Nové Město na Moravě Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice Účinnost od: 1. 1. 2011 Obsah Úvod Vytýčení sociálně patologických Více SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANA DĚTÍ
SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ OCHRANA DĚTÍ Radovan Dávid, 2012 Obsah Obecný úvod Vztah soukromého a veřejného práva Blaho dítěte Sociálně-právní ochrana dětí Vymezení pojmu Projevy v právním řádu ČR Zákon o rodině Občanský Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole, Více PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice I. Tento program vznikl na základě Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování Více Sociálně-právní ochrana dětí. Radovan Dávid, 2008
Sociálně-právní ochrana dětí Radovan Dávid, 2008 ÚVOD 2 Program přednášky Obecný úvod Vztah soukromého a veřejného práva Blaho dítěte Sociálně-právní ochrana dětí Vymezení pojmu Projevy v právním řádu Více Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013 Zpracoval: Mgr. Tomáš Krchňák metodik prevence Wichterlovo gymnázia 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním Více Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga
Program proti šikanování Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 2.4 Smíšená šikana 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 3.1 Odpovědnost Více Střední zdravotnická škola, Trutnov, Procházkova 303 SANKČNÍ ŘÁD. Čl.I Úvodní část 1
SANKČNÍ ŘÁD Čl.I Úvodní část 1) Na základě ustanovení 30 odst. 1) zákona č.561/2004 Sb.o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a dle Metodického Více Plán práce výchovného poradce
Základní škola, Chrast, U pošty 5, 538 51 Chrast Plán práce výchovného poradce Škola pracuje podle školního vzdělávacího programu Škola vlídnějšího zacházení se Zemí, včetně zvířat a lidí Školní rok 2013/2014 Více PRÁVA A POVINNOSTI ŽÁKŮ A PRAVIDLA VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ S PEDAGOGY ŠKOLY:
Š K O L N Í Ř Á D Mateřské školy a Základní školy při Nemocnici, Žatec, o.p.s., Husova 2796, součást Základní školy a Mateřské školy, Žatec, Jižní 2777, okres Louny V souladu se Zákonem č.561/2004 Sb. Více Schválil: Mgr. Ludmila Altmanová ředitelka školy Metodická sdružení 1.,2.stupně projednala dne 6.4.2005 Pedagogická rada projednala dne 20.4.
Školní řád dodatek č. 3 metodický pokyn školy k řešení absence (k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví) Č.j.: Vypracoval: Mgr. Libor Tománek Schválil: Více Mateřská škola Kladno, Švýcarská 2520 272 01 Kladno, Švýcarská 2520
Minimální preventivní program PLÁN Školní rok: 2014/2015 Ředitelka školy: Mgr. Ilona Vránková Školní metodik prevence sociálně patologických jevů: Mgr. Petra Nováková Termín seznámení pedagogických pracovníků Více Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 Ředitel: Mgr. Miroslav Dočkal Školní metodik prevence: Mgr. Aleš Mosler Datum: Září 2010 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence...3 1. 1. Charakteristika Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více Za porušení školního řádu lze žákovi udělit tato kázeňská opatření:
Základní škola Postřelmov, okres Šumperk, příspěvková organizace Školní 290, 789 69 Postřelmov Sankční řád Č.j.: M/014/14/2 Platnost od: 25. 8. 2014 Skartační znak: A 10 Účinnost od: 1. 9. 2014 Počet příloh: Více Příloha školního řádu
Příloha školního řádu Kázeňský a sankční řád Základní škola, Rudná, 5. května 583 SANKČNÍ ŘÁD V souladu s preventivním programem zabývajícím se rizikovými faktory chování žáků základní školy jsme vypracovali Více VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2 Více Zpracováno podle metodického pokynu MŠMT ČR č.j. 10 194/2002-14. 1. Omlouvání nepřítomnosti
Základní škola a mateřská škola Bohuslavice, příspěvková organizace Pokyn ředitele školy k omlouvání ţáků Č.j.: ZŠ MŠ/0062/2013 Účinnost od: 1. 9. 2013 Spisový znak: A.1.4 Skartační znak: A 10 Změny: Zpracováno Více Minima lní preventivní program
Minima lní preventivní program 1 Charakteristika programu 1.1 Prevence rizikového chování ve škole Vychází z konkrétních podmínek školy a pomáhá zachytávat rizikové faktory v chování žáků, vychovává žáky Více Pracovní profily sociálních pracovníků vykonávajících sociálně-právní ochranu dětí
Pracovní profily sociálních pracovníků vykonávajících sociálně-právní ochranu dětí vykonává funkci kolizního opatrovníka nezletilým dětem, zastupuje je při jednání u soudu, policie, dle potřeby i u jiných Více Prevence rizikových forem chování a MŠMT
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k Více Základní škola,jungmannova 660,Roudnice n.l. Program proti šikanování ve škole. Spisový znak: Skartační znak: S 10 Změny:
Základní škola,jungmannova 660,Roudnice n.l. Program proti šikanování ve škole Č.j.:2/2009 Účinnost od:1.4.2009 Spisový znak: Skartační znak: S 10 Změny: Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Více Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014
Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 I. Úvod, zaměření plánu a hlavní cíl Minimální preventivní program školy Více PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ
ZŠ ZBRASLAVICE PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Zpracovala: Aneta Zdeňková OBSAH: Společné vzdělávání a supervize Užší realizační tým Zmapování situace a motivování pedagogů pro změnu Více Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

References: zákona č. 561
 soud 
 zákona č. 359
 soud 
 zákona č. 111
 zákona č. 48
 zákona č. 561
 zákona č. 48
 zákona č. 20
 zákona č. 187
 zákona č. 359
 zákona č. 49
 zákona č. 561
 zákona č.561