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⭐Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
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Carlos Herrero Ojeda
1 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 1 MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES Máster Universitario en Psicología General Sanitaria DE ACUERDO CON EL REAL DECRETO 861/2010 DE 3 DE JULIO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES Y LA ORDEN ECD 1070/2013 DE 12 DE JUNIO POR LA QUE SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS PAR LA VERIFICACIÓN DE LOS TÍTULOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE MÁSTER EN PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA QUE HABILITAN PAR EL EJERCICIO DE LA PROFESION TITULADA Y REGULADA DE PSICÓLOGO GENERAL SANITARIO2 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. Datos básicos a) Nivel Máster b) Denominación Máster Universitario en Psicología General Sanitaria c) Universidad solicitante. Universitat de les Illes Balears d) CIF. Q A e) Centro, Departamento o Instituto responsable del título. Departamento de Psicología f) Título conjunto Nacional x Internacional Universidades participante(s) Universidad de las Islas Baleares Convenio (si procede) g) Rama de conocimiento Ciencias de la salud3 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 3 h) Código ISCED Marcar un máximo de dos opciones. En el caso de seleccionar dos, señalar el orden de prioridad (1º y 2º) Administración y gestión de empresas Alfabetización simple y funcional; aritmética elemental Arquitectura y urbanismo Artesanía Bellas artes Biblioteconomía, documentación y archivos Biología y bioquímica Ciencias de la computación Ciencias de la educación Ciencias de medio ambiente Ciencias políticas Construcción e ingeniería civil Contabilidad y gestión de impuestos Control y tecnología medioambiental Cuidado de niños y servicios para jóvenes Deportes Derecho Desarrollo personal Diseño Economía Electricidad y energía Electrónica y automática Enfermería y atención a enfermos Enseñanza militar Entornos naturales y vida salvaje Estadística Estudios dentales Farmacia Filosofía y ética Finanzas, banca y seguros Formación de docentes Formación de docentes de enseñanzas especiales Formación de docentes de enseñanza infantil Formación de docentes de enseñanza primaria Formación de docentes de formación profesional Física Geología y meteorología Historia y arqueología Historia, filosofía y temas relacionados Horticultura Hostelería Industria de la alimentación Industria textil, confección, del calzado y piel Industria de otros materiales (madera, papel, plástico, vidrio) Informática en el nivel usuario Lenguas extranjeras Lenguas y dialectos españoles Marketing y publicidad Matemáticas Mecánica y metalurgia Medicina Minería y extracción Música y artes del espectáculo Otros estudios referidos al puesto de trabajo Peluquería y servicios de belleza Periodismo Pesca Procesos químicos Producción agrícola y explotación ganadera4 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 4 Programas de formación básica Protección de la propiedad y de las personas Psicología 1 Química Religión Salud y seguridad en el trabajo Secretariado y trabajo administrativo Sectores desconocidos o no especificados Servicios de saneamiento a la comunidad Servicios de transporte Servicios domésticos Silvicultura Sociología, antropología y geografía social y cultural Tecnología de diagnóstico y tratamiento médico Terapia y rehabilitación Trabajo social y orientación Técnicas audiovisuales y medios de comunicación Vehículos de motor, barcos y aeronaves Ventas al por mayor y al por menor Veterinaria Viajes, turismo y ocio Servicios médicos i) Profesión regulada para la que habilita el título, si procede Psicólogo General Sanitario. Profesión definida por la Orden ECD/1070/2013 de 12 de junio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (BOE de 14 de junio), por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales de Máster en Psicología General Sanitaria que habilite para el ejercicio de la profesión titulada y regulada de Psicólogo General Sanitario Distribución de créditos en el título Créditos totales Obligatorios 48 Optativos Prácticas externas 30 Trabajo fin de Grado/Máster 12 Complementos formativos (Master) Total 90 Menciones (Grado) / Especialidades (Máster) No procede5 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag Datos asociados al centro a) Nombre del centro Departamento de Psicología b) Tipo de enseñanza Presencial c) Plazas de nuevo ingreso ofertadas Primer año de implantación 20 Segundo año de implantación 25 Tercer año de implantación 25 Cuarto año de implantación 30 d) Número de créditos de matrícula. Tiempo completo Tiempo parcial ECTS mínimos ECTS máximos ECTS mínimos ECTS máximos Primer curso Resto de cursos e) Normas de permanencia. Enlace: f) Lenguas en las que se imparte Castellano Catalán6 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag JUSTIFICACIÓN 2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo La formación en grado y en postgrado una vez iniciado el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior por parte de nuestro sistema universitario llevó a la Conferencia de Decanos de Psicología, apoyada en muchas ocasiones por los colegios profesionales, a la implicación directa en lo que debía ser la formación de grado y postgrado en Psicología. Tras el Libro Blanco de la titulación del Grado en Psicología, el siguiente paso fue el diseño de un futuro Posgrado Oficial en Psicología. El núcleo central de este programa debía ser la formación especializada orientada al ejercicio profesional, sentando las bases para el desarrollo de la formación universitaria de Posgrado en Psicología con una oferta oficial que reflejara los principales ámbitos de ejercicio profesional, evitando la inflación de títulos de Posgrado. A petición de los responsables en aquel momento del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) y del Ministerio de Sanidad y Consumo (MSC), la Conferencia de Decanos de Psicología procedió a la elaboración de un modelo general orientativo para la organización de los Posgrados en el ámbito de la Psicología. En Enero de 2006 fue aprobado de forma unánime por parte de la Conferencia un Programa Oficial de Posgrado en Psicología que recoge los cuatro títulos de máster propuestos en el Libro Blanco de la titulación en Psicología: Psicología Clínica, Psicología de la Educación, Psicología del Trabajo, las Organizaciones y los Recursos humanos, y Psicología de la intervención social y comunitaria. Los cuatro títulos responden a cuatro perfiles profesionales en los cuáles la Psicología ha mostrado desde hace mucho tiempo su implicación, sus recursos y sus posibilidades. En este caso nos ocupa especialmente el de Psicología Clínica, puesto que no es exagerado afirmar que es la actividad profesional más propia de la Psicología. Pero si bien el trabajo en los centros sanitarios públicos está perfectamente regulado con la figura del psicólogo especialista en Psicología Clínica, era evidente que en la regulación de la práctica privada existía un vacío legal que debía subsanarse. Este anhelo obtuvo su respuesta El 22 de septiembre de 2011, cuando el Pleno del Congreso de los Diputados aprobó la Ley General de Salud Pública. En dicha ley se recoge la Disposición adicional séptima. Regulación de la psicología en el ámbito sanitario, por la que se crea la profesión sanitaria generalista de psicólogo, denominada Psicólogo General Sanitario. El texto atribuye legalmente al Psicólogo General Sanitario la condición de Profesional Sanitario y establece las competencias profesionales en el área de la salud que se le reservan específicamente, en concreto, según se cita en la Ley: "la realización de investigaciones, evaluaciones e intervenciones psicológicas sobre aquellos aspectos del comportamiento y la actividad de las personas que influyen en la promoción y mejora del estado general de su salud, siempre que dichas actividades no requieran una atención especializada por parte de otros profesionales sanitarios". Durante este tiempo los estudiantes y profesionales del ámbito clínico de la Psicología esperaban la orden que regulase esta opción puesto que, como ya hemos comentado antes, salvo los psicólogos que habían obtenido el título de psicólogo especialista en Psicología Clínica (por vía PIR o por vía convalidación), los demás vivían en un cierto limbo legal a la hora de realizar su práctica profesional. Es verdad que la Ley 5/2011 de Economía Social (BOE del 30 de marzo) estableció en su disposición adicional sexta una medida transitoria por la cual quienes ostenten el título de licenciado en Psicología o alguno de los títulos de graduado en el ámbito de la Psicología que figuren inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos como adscritos a la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud, podrán ejercer actividades sanitarias, siempre que acrediten haber adquirido una formación específica a través de alguna de las siguientes vías.... Siendo básicamente estas dos vías el haber superado un itinerario curricular cualificado durante la7 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 7 licenciatura vinculado al área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos o con la Psicología Clínica y de la Salud, o el haber adquirido formación complementaria de postgrado no inferior a 400 horas en la especialidad. De todos modos esta medida transitoria sólo es válida hasta el 6 de octubre de Por tanto, cabe considerar como un hecho plenamente deseado y satisfactorio que en el BOE de día 14 de junio de 2013 el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte publicase la Orden ECD/1070/2013 de 12 de junio, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales de Máster en Psicología General Sanitaria que habilite para el ejercicio de la profesión titulada y regulada de Psicólogo General Sanitario. En esta orden se regula la denominación del Máster, sus competencias, sus condiciones de acceso, la planificación de las enseñanzas (módulos y materias) y las prácticas externas. Por otra parte, más allá de las cuestiones académicas y puramente legales, hay que ser conscientes que la citada Orden venía a reconocer multitud de evidencias que vinculan la práctica de la Psicología fundamentalmente a la práctica clínica desde hace mucho tiempo. Por ejemplo, Santolaya y colaboradores publicaron en 2002 en la Papeles del Psicólogo (vol. 82, pp ) los datos de una década de análisis de la Psicología española y en ellos se podía observar que en la Encuesta de Actividad Profesional (EAP) de 1999, a la que respondieron el 25% de los colegiados en el Colegio Oficial de Psicólogos, más de las dos terceras partes ejercían su actividad profesional en el ámbito clínico (véase la Figura 1). Figura 1: Resultados de la encuesta presentada por Santolaya y colaboradores (2002) Los datos más recientes (Soria-Valverde, M. A., Armadans-Tremolosa, I. y Herrera-Siruela, S. (2009). El ejercicio profesional del psicólogo y su relación con el sistema judicial en Cataluña. Papeles del Psicólogo, 30, ; Jarne-Esparcia, A., Vilata-Suárez, R. J., Arch-Marín, M., Guardiola-Olmos, J. y Pérez- González, A. (2012). Especialidades y acreditaciones en psicología.8 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 8 Papeles del Psicólogo, 33, ) sugieren que esta tendencia se viene manteniendo estable a lo largo de la última década. Por ejemplo, los resultados presentados en el estudio de Soria y colaboradores (2009) indican que el 64,8% de los psicólogos encuestados desempeñan su labor en el ámbito clínico y de la salud. Los resultados que se recogen en estos trabajos realizados en el ámbito del estado Español son sorprendentemente similares a los que observan para el conjunto de Europa. El presidente de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos informó que la encuesta realizada entre los miembros de la Federación demuestra que la mayoría de ellos se dedica a la psicología clínica o de la salud (Tikkanen, T. (2006). The Present Status and Future Prospects of the Profession of Psychologists in Europe. European Psychologist, 11, 71 75). Como en el caso particular de España, este ámbito viene seguido del educativo y del organizacional en cuanto al número de profesionales implicados en ellos. Figura 2: Resultados de la encuesta presentada por Tikkanen (2006) El hecho de que el ámbito clínico y de la salud represente la opción prioritaria como salida profesional para muchos estudiantes de Psicología ha llevado a la implantación másters y títulos propios de este ámbito en muchas de las universidades españolas y sin duda ahora supondrá la puesta en funcionamiento del Máster de Psicología General Sanitaria en muchas de ellas y la Universidad de las Islas Baleares (UIB) no puede ni quiere quedarse al margen de esta opción por múltiples razones. Entre las razones que a nuestro juicio impulsan que en la UIB se pueda impartir el Máster en Psicología General Sanitaria, más allá del legítimo interés que pueda tener como institución educativa, destacaríamos las siguientes: los estudios tanto de licenciatura como de grado en Psicología han tenido y tienen un gran interés siendo uno de los seis estudios históricamente más demandados. El número de colegiados en el las Islas Baleares es aproximadamente de 1.450, lo cual refiere el gran auge de esta profesión en las islas. Ahora bien, recientemente han aparecido datos que justifican la necesidad sociodemográfica para incrementar la cifra de psicólogos generales sanitarios (y evidentemente de psicólogos especialistas en Psicología Clínica): la Estadística de9 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 9 Profesionales Sanitarios Colegiados del año 2012 (www.ine.es) recoge por primera vez de modo conjunto el número de colegiados que son psicólogos especialistas en Psicología Clínica o psicólogos generales sanitarios acreditados. El total en todo el país es de Aunque es evidente que no en todas las CCAA es obligatoria la colegiación y que no todos están colegiados la cifra es una estimación interesante. Por tanto, en función de la población total a 1 de Enero de 2013 podemos concluir que la tasa de este tipo de psicólogos por cada habitantes es de 15,3, es decir, bastante baja. Pero en el caso de la CCAA de las Islas Baleares los resultados son todavía más preocupantes puesto que aparecen únicamente 92 psicólogos especialistas o sanitarios colegiados y ello da una tasa de 8 por cada habitantes. Por otra parte, la UIB está entre las mejores universidades estatales en indicadores ponderados de investigación. A modo de ejemplo, en el momento de redactar la presente memoria se hizo público el ranking de universidades de la Fundación BBVA y la Fundación Ivie y la posición ponderada de la UIB entre todas las universidades españolas fue la segunda, detrás sólo de la Universidad Pompeu Fabra. En el caso de la disciplina de Psicología en el ranking I-UGR (ver Torres-Salinas, Daniel; Delgado López-Cózar, Emilio; Robinson-García, Nicolás; Triguero, Isaac; Herrera, Francisco.Rankings I-UGR de Universidades Españolas según Campos y Disciplinas Científicas (4ª ed. 2013). Disponible en: la UIB ocupó en el índice general la 10ª posición de todas las universidades estatales. Pero hay que tener en cuenta que dicho índice general se calcula a partir de dos dimensiones: la dimensión cuantitativa, que está muy influida por el tamaño de la universidad y, por lo tanto, las universidades pequeñas como la UIB pueden salir infravaloradas (la posición de Psicología de la UIB es la 18), y la dimensión cualitativa, que no está influida necesariamente por el tamaño de la universidad, y en este caso la UIB ocupa la 4ª posición, sólo superada por las Universidades de Navarra, Barcelona y Pompeu Fabra. Finalmente, y apelando ya más a cuestiones sociales, sin duda la insularidad es un factor que influye negativamente en las opciones de movilidad y de formación de los ciudadanos de las Islas Baleares. Por tanto, dar la oportunidad de una formación de calidad a los ciudadanos de su entorno también es una función básica de la universidad, y más cuando se trata de profesiones reguladas. En conclusión, pues, la Orden ECD/1070/2013 de 12 de junio da respuesta a una demanda social, profesional y académica y la presenta memoria de plan de estudios pretende ajustarse a cada una de las normas que allí se hacen explícitas Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios La Universidad de las Islas Baleares ha establecido un procedimiento para la elaboración de los planes de estudio y su posterior aprobación por el que se garantiza el cumplimiento de la normativa existente y la calidad exigida para estos estudios, así como la transparencia en el proceso. La propuesta para la elaboración del plan de estudios del Máster en Psicología General Sanitaria empezó con la pre-propuesta por parte del Departamento de Psicología de la Universidad de las Islas Baleares y una propuesta de composición de la Comisión de Elaboración y Diseño de la nueva titulación (CED). La estructura de la comisión fue aprobada por el consejo de dirección del Departamento de Psicología. Dichas propuestas fueron remitidas al Centro de Estudios de Posgrado para su aprobación y nombramiento, respectivamente. La CED está formada por cinco profesores del Departamento de Psicología que atienden a las diferentes áreas de conocimiento y perfiles docentes, por una alumna de postgrado que está acreditada como psicóloga general sanitaria y por un representante de la Junta Directiva del Colegio Oficial de Psicólogos de las Islas Baleares10 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 10 Una vez constituida la CED formalmente, sus miembros elaboraron y aprobaron el plan de estudios, así como el resto de aspectos y acciones que se recogen en esta memoria. Se llevaron a cabo diversas reuniones para diseñar los módulos y las materias que darán lugar a la formación del psicólogo general sanitario según lo estipulado en la Orden ECD 1070/2013. El plan fue remitido al Centro de Estudios de Posgrado para su difusión pública dentro de la comunidad de la Universidad de las Islas Baleares para recoger todas las posibles alegaciones. Una vez finalizado el plazo otorgado a tal efecto, el Centro de Estudios de Posgrado volvió a remitir la propuesta a la CED para que integrara las posibles modificaciones al plan. Y, finalmente, la CED remitió el plan modificado al Centro de Estudios de Posgrado para su presentación y aprobación en los órganos competentes de la Universidad de las Islas Baleares: el Consejo de Dirección y el Consejo de Gobierno. Durante todo el proceso se ha mantenido contacto y consulta con personal altamente implicado en el ámbito de la salud mental: empezando por el Colegio Oficial de Psicólogos, cuyo representante ha formado parte de la propia CED, y luego con el responsable de la coordinación autonómica de Salud Mental de las Islas Baleares (dependiente del IBSALUT), con los centros de atención a la drogodependencia y servicios relacionados (dependientes del IBSALUT), con la Dirección General de Familia, Bienestar Social y Atención a Personas en Situación Especial (dependiente de la Conselleria de Salud, Familia y Bienestar Social, Gobierno Balear) y con el Centro Base de Atención a Personas con Discapacidad y Dependencia (dependiente de la Conselleria de Familia y Servicios Socilales Gobierno Balear) Diferenciación de títulos dentro de la misma Universidad No ha existido en la Universidad de las Islas Baleares un título anterior similar al de Máster en Psicología General Sanitaria, aunque sí existen otros másteres oficiales con participación de profesorado del Departamento de Psicología que garantizan la experiencia organizativa y formativa en este ámbito: Máster Universitario en Gestión de Recursos Humanos. Intervención Psicológica y Pedagógica Máster Universitario en Políticas de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género Máster Universitario en Cognición y Evolución Humana.11 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag COMPETENCIAS 3.1. Competencias básicas y generales Competencias básicas Son aquellas que vienen determinadas por el RD 861/2010, por el cual se modifica el RD 1393/2007. Código CB-1 CB-2 CB-3 CB-4 CB-5 Competencia Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la psicología clínica y de la salud Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en el ámbito de la psicología clínica y de la salud Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Competencias generales Se han seleccionado cuatro grandes competencias provenientes del Proyecto Tuning. Código CG-1 CG-2 CG-3 CG-4 Competencia Capacidad de organización y planificación Capacidad de toma de decisiones Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar Capacidad para comunicarse con expertos de otros campos Competencias transversales (si procede) No proceden Competencias específicas12 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 12 Hemos definido como competencias específicas (CE) las 21 competencias que aparecen en la Orden ECD/1070/2013 Código CE-1 CE-2 CE-3 CE-4 CE-5 CE-6 CE-7 CE-8 CE-9 CE-10 CE-11 CE-12 CE-13 CE-14 CE-15 CE-16 CE-17 CE-18 Competencia Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS. Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias. Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional. Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios. Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico. Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente. Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares. Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes. Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental. Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.13 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 13 CE-19 CE-20 CE-21 Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una empresa, sus distintas formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas. Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español. Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria.14 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1. Sistemas de información previos a la matriculación Se creará una página de internet a disposición pública, dentro del marco de la web de la Universidad de las Islas Baleares (UIB), que incluya toda la información relativa al programa propuesto en este documento: (i) (ii) (iii) (iv) (v) Información general (Órganos proponentes, Dirección de los estudios, Número de créditos, Plazas ofertadas, Modalidad, Publicación de los estudios en el BOE, Información de contacto para los servicios administrativos, Enlaces de interés). Descriptores de la titulación (Criterios de admisión, Objetivos académicos y profesionales, Acceso a otros estudios, Estructura de los estudios, Criterios de evaluación, Procesos administrativos, Formulario para la presentación de sugerencias). Las asignaturas que componen el plan de estudios. Los horarios y el cronograma. Información relativa a la calidad y canales de participación (Comisión de Garantía de Calidad, Compromiso del título con la calidad, Memoria anual de seguimiento y evaluación de la titulación, Manual de calidad de la UIB, Proceso de gestión y revisión de incidencias, reclamaciones y sugerencias, Sistema de Garantía Interno de Calidad de la UIB). Por otra parte se programarán sesiones informativas para los alumnos de los distintos cursos del grado en Psicología (no sólo los de cuarto curso sino que ya se introducirá información del máster en primer curso) para orientar académicamente sobre lo que es conveniente hacer si se tiene intención de cursar el máster: optativas clínica a elegir, tipo de prácticas y de trabajo fin de grado a realizar, etc. El perfil de ingreso recomendado es el siguiente: licenciado en Psicología con itinerario específico o mención en Psicología Clínica o de la Salud o, en su lugar, graduado en Psicología en la rama de Ciencias de la Salud. En definitiva se requiere una base sólida en principios y fundamentos de la Psicología Clínica y de la Salud. Es aconsejable la capacidad de comprensión de la lengua catalana porque el máster se impartirá en las dos lenguas oficiales de la CAA de las Islas Baleares y un nivel de inglés equiparable al B2 de Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Requisitos de acceso y criterios de admisión Los requisitos de acceso vienen determinados en el apartado C) de la Orden ECD/1070/2013 de 12 de junio, publicada en el BOE de dia 14 de junio de 2013: C) Condiciones de acceso al Máster: (Apartado 4.2 del Anexo I del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre)15 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 15 Constituirá un requisito necesario para el acceso al Máster de Psicología General Sanitaria, la posesión del título de Licenciado/Graduado en Psicología unido, en su caso, a una formación complementaria que garantice que el interesado ha obtenido, al menos, 90 créditos ECTS de carácter específicamente sanitario. En el caso de los licenciados en Psicología por la UIB cumplen el criterio de acceso todos aquellos que en su momento cursaron y obtuvieron el itinerario de especialización en Psicología Clínica y de la Salud, impartido desde el año académico 2007/2008, y que, además de las asignaturas troncales y obligatorias del plan de estudio, supone haber superado un mínimo de 42,5 créditos optativos del total de 63 ofertados a través de 13 asignaturas (para más información ver: En el caso de los graduados en Psicología por la UIB los 90 créditos de carácter sanitario se justifican sobradamente del siguiente modo: a) Se aceptan todos los créditos de formación básica del plan de estudios, dado que el grado en Psicología está inscrito en la rama de Ciencias de la Salud (60 créditos). b) Se aceptan los créditos de las siguientes asignaturas obligatorias (propias del área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos psicológicos): técnicas de intervención psicológica, evaluación y diagnóstico psicológica I y II, psicología de la personalidad, personalidad y adaptación, psicopatología, intervención psicológica en trastornos psicopatológicos en adultos e intervención educativa. En total suman 36 créditos. c) Se aceptan los créditos de las siguientes asignaturas obligatorias (propias del área de Psicobiología): psicología biológica, neuropsicología. En total suman 12 créditos. d) Se aceptan las prácticas externas y los trabajos de fin de grado que claramente se hayan desarrollado en un ámbito o en una temática propia de la Psicología Sanitaria o de la Psicología Clínica y de la Salud. Respectivamente dichas asignaturas tienen asignados 12 y 6 créditos. e) Se aceptan otras asignaturas que sin ser específicamente de las áreas antes mencionadas abordan cuestiones propias del ámbito como puede ser, la intervención psicosocial, la epidemiología, la medida psicológica, etc. En caso de los licenciados de otras universidades cumplirán el criterio de acceso si pueden acreditar la superación de un itinerario de especialización similar al de la UIB. En el caso de los graduados de otras universidades cumplirán el criterio de acceso aquellos que hayan cursado sus estudios de Psicología en la rama de Ciencias de la Salud y que puedan acreditar la formación exigida de 90 créditos ECTS en su plan de estudio de modo similar a como se ha expuesto para el caso de los graduados en la UIB Así mismo, cumplirán los requisitos de acceso aquellos estudiantes con un título expedido en cualquier estado del Espacio Europeo de Educación Superior que sea equivalente al de licenciado/graduado en Psicología y que además acrediten una formación mínima de 90 créditos ECTS de carácter específicamente sanitario o equivalentes. Por último, también cumplirán el criterio de acceso aquellos estudiantes con un título expedido por una institución ajena al Espacio Europeo de Educación Superior que esté homologado al título de licenciado/graduado en Psicología del estado español y que además acrediten una formación mínima de 90 créditos ECTS de carácter específicamente sanitario o equivalentes. Para aquellos estudiantes que quisieran ingresar en el Máster sin haber obtenido 90 créditos ECTS de formación en el ámbito específicamente sanitario durante su licenciatura/grado en Psicología, la Universidad contemplará como complementos formativos, previa al ingreso en el Máster, las asignaturas optativas sanitarias del actual grado en Psicología de nuestra Universidad que se16 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 16 requieran para alcanzar ese número de créditos. La Comisión Académica del Máster determinará en cada caso el número de créditos que son necesarios cursar hasta llegar a los 90 exigidos en función del expediente previo del alumno. Dado que se establecerá un numerus clausus ante la imposibilidad de ofrecer tanto una adecuada formación académica como especialmente práctica a grupos muy numerosos se establece el siguiente sistema de admisión: 1) Si el número de solicitudes que cumplen con el criterio de acceso es igual o inferior al numerus clausus establecido serán admitidos todos los estudiantes. 2) Si el número de solicitudes que cumplen con el criterio de acceso excede el numerus clausus establecido se aplicarán los siguientes criterios de admisión con sus respectivas ponderaciones en una escala de 0 a 10: 1. Expediente académico: 50% 2. Valoración de otros méritos (experiencia profesional, nivel B2 de inglés, publicaciones científicas, becas, asistencia a reuniones científicas, etc.): 30% 3. Entrevista personal: 20% La Comisión Académica del Máster será la encargada del proceso de admisión (ver apartado a) del punto 5.1. Descripción del Plan de Estudios). En el caso de que un estudiante no esté de acuerdo con cualquiera de las decisiones puede presentar un recurso ante el Director del Máster, quien una vez realizadas las comprobaciones y las consultas pertinentes emitirá un informe, contra el cual el alumno puede presentar un recurso ante la UIB a través del Servicio de Alumnos Apoyo y orientación a estudiantes, una vez matriculados Tras su matrícula en el Máster de Psicología General Sanitaria los estudiantes dispondrán de un sistema de tutorización. Un profesor, miembro de la Comisión Académica, asumirá las funciones de tutor, a la cual pueden añadirse cualquier otro docente a través de las horas de tutoria preestablecidas. El sistema de tutorización se compone de tres elementos: 1) Una tutoría inicial cuya función esencial es la acogida del alumnado y la explicación de los objetivos y las características del Máster. 2) Un seguimiento continuo del alumnado a lo largo de todo el proceso educativo, y 3) Una tutoría final en el que se oriente al alumnado en su transición hacia el mundo laboral. 1. Tutoría inicial Las ventajas de crear un procedimiento estandarizado de bienvenida son muchas, pero destacamos las siguientes: Se refuerza la transparencia y se evitan malos entendidos. Se favorece la comunicación entre las personas. Mejora de la aplicación del estudiante gracias a una actitud más positiva. Una adaptación más rápida. Un sentimiento de seguridad y de acogimiento.17 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 17 Una mayor motivación. Reducción de la incertidumbre y de la ansiedad. Visión global de la titulación y de su funcionamiento. Ubicación y fluidez respecto a otros departamentos. Los alumnos disponen de una información homogeneizada en los aspectos más básicos y globales de la compañía. Dar una imagen de accesibilidad, compromiso, sencillez y rigor. De forma más específica, y aunque la información también se hallará disponible en la web del Máster, se explicará al alumnado: Los objetivos del máster. El programa del máster. La estructura por módulos y materias. Los compromisos docentes del profesorado. Lo que se espera del alumnado. La trayectoria profesional y académica, así como las actividades desarrolladas por profesores que integran el Máster. Los lugares en los que se impartirán las clases y las tutorías. Los horarios de las clases y las tutorías. Asesoría en relación a los trámites administrativos. 2. Seguimiento continuo El tutor de los alumnos del máster estará disponible en unas determinadas horas para cualquier cuestión que quieran planear los alumnos, pero además tendrá una vocación proactiva y al menos en dos ocasiones durante cada año académico se reunirá con el alumnado para valorar la marcha de los estudios y el desarrollo del Máster. Durante las sesiones de seguimiento, el alumnado y el tutor deberán tocar, al menos, los siguientes puntos: El desarrollo académico del Máster. Los resultados obtenidos en las distintas materias. Las dificultades académicas o administrativas con las que se ha encontrado el alumno. Evaluación del funcionamiento académico y administrativo del Máster. 3. Orientación final La última acción tutorial tendrá como objetivos: (i) Obtener del alumno su valoración del proceso de aprendizaje y de los aspectos académicos y administrativos del master, y (ii) Orientar al alumno en las posibilidades laborales que se presentan.18 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 18 Atención específica a los estudiantes con discapacidades La UIB contempla su atención a través de la Oficina Universitaria de Apoyo a Personas con Necesidades Especiales dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes. Entre sus objetivos prioritarios está fomentar la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad y para ello sus acciones se encaminan a garantizar y asegurar: - La aplicación de los principios de accesibilidad universal y diseño para todos en el entorno físico, el espacio virtual, los servicios, los procedimientos de información, etc., de modo que permitan el desarrollo normal de las actividades de todos los miembros de la comunidad. - Una atención personalizada a los estudiantes con discapacidad. - La adaptación curricular de los estudios en función de las necesidades que presenten los estudiantes con discapacidad. - La participación de los estudiantes con discapacidad en todos los ámbitos de la actividad universitaria. La Oficina Universitaria de Apoyo a Personas con Necesidades Especiales se encargará de evaluar las necesidades de estos estudiantes y del asesoramiento al profesorado que imparte docencia en el Máster para que puedan realizar las adaptaciones oportunas, y asegurará la accesibilidad a las instalaciones y equipamientos y la adquisición y fomento de las ayudas técnicas de apoyo en los casos que sea necesario. Por otra parte, llevará a cabo el seguimiento de los estudiantes con discapacidad para prever nuevas adaptaciones dependiendo de los cambios en la situación de partida de estos estudiantes. De acuerdo con el principio de normalización, la acción tutorial de estos estudiantes seguirá los mismos cauces establecidos para todos los estudiantes. El profesorado responsable de la acción tutorial mantendrá reuniones periódicas con el personal de la Oficina Universitaria de Apoyo con el fin de velar por el derecho a la igualdad real y efectiva de oportunidades con todas sus implicaciones, así como también por el desarrollo de las adaptaciones que sean necesarias Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos El sistema de reconocimiento de créditos se ajustará a lo que determina el RD 1393/2007 (y las modificaciones introducidas por el RD 861/2010) y por la normativa propia de la Universidad de las Islas Baleares (Acuerdo Normativo 9093 de día 5 de junio de 2009 y posteriores modificaciones). Como norma general no podrá ser objeto de reconocimiento el trabajo de fin de máster. La Comisión Académica del Máster tendrá las atribuciones para realizar el correspondiente reconocimiento de créditos de acuerdo con estos criterios básicos: a) Reconocimiento de créditos en enseñanzas universitarias oficiales. Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos de materias y asignaturas cursadas en otras enseñanzas universitarias oficiales de postgrado cuyos contenidos y competencias coincidan con los contenidos y competencias de módulos y materias del Máster de Psicología General Sanitaria, excepto para el trabajo fin de Máster que pudieran haber realizado en anteriores estudios oficiales de postgrado. En cuanto a las prácticas externas, éstas únicamente podrían ser reconocidas en caso de haberse realizado en centros sanitarios que reuniesen las condiciones marcadas en el apartado D19 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 19 del anexo de la Orden ECD/1070/2013, de 12 de junio y con duración igual o superior a los 30 créditos ECTS que se indica en la mencionada Orden b) Reconocimiento de créditos a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales (títulos propios). En su conjunto los méritos del alumno en este apartado no podrán suponer un reconocimiento de créditos superior al 15% del total de créditos del Máster. Es decir, no podrá ser superior a los 13,5 créditos. Dado que el presente máster no deriva de la extinción de ningún título propio no se contempla una posibilidad de reconocimiento de créditos superior. Además, a través de la experiencia y la actividad profesional únicamente se reconocerán créditos en la materia de Prácticas Externas en función de los siguientes criterios: 1. La experiencia y actividad profesional susceptible de ser reconocida únicamente será aquella que implique haber desempeñado funciones en el ámbito de la psicología sanitaria o de la psicología clínica y de la salud ya sea en el ámbito público o en el ámbito privado. En todos los casos debe tratarse de una actividad legalmente reconocida y demostrable (licencias, contratos, vida laboral, etc.). 2. Si la actividad profesional se ha desarrollado en un centro público o privado que cumpla con los requisitos que establece la Orden ECD/1070/2013 para los centros que pueden acoger alumnos en prácticas del MPGS se podrán reconocer hasta 1 crédito por mes trabajado (o la parte proporcional que proceda). 3. Si la actividad profesional se ha desarrollado en un centro público o privado que no cumpla con los anteriores requisitos se podrán reconocer hasta 0,5 créditos por mes trabajado (o la parte proporcional que proceda). c) Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos. Siguiendo lo previsto en el RD 1393/2007 (modificado por el Real Decreto 861/2010) entenderemos como reconocimiento la adaptación de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención del título oficial. Asimismo, la transferencia de créditos implica que, en los documentos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. Se seguirá en este punto la normativa general vigente. Además podrán ser objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficiales que acrediten la consecución de competencias y conocimientos asociados a materias del plan de estudios, con la condición de que los reconocimientos sólo pueden aplicarse a las asignaturas o módulos definidos en el plan de estudios, y no a partes de éstos.20 Máster de Psicología General Sanitaria. Universitat de les Illes Balears, pag. 20 En base al artículo 39 del Acuerdo Normativo 9386 de 16 de marzo de 2010 (FOU 328 de 23 de abril) y al artículo 13 de la disposición 9740/2011 (FOU 346 de 18 de marzo de2011), y con el objeto de resolver los procedimientos de reconocimiento y transferencia de créditos, el Consejo de Estudios del Master delegará en la Comisión Académica del Máster las funciones propias de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos Curso de adaptación para titulados (Grado), si procede No procede Complementos Formativos (Máster), si procede Como ya se ha indicado en el apartado 4.2., para aquellos estudiantes que quisieran ingresar en el Máster sin haber obtenido 90 créditos ECTS de formación en el ámbito específicamente sanitario durante su licenciatura/grado en Psicología, la Universidad contemplará como complementos formativos, previa al ingreso en el Máster, las asignaturas optativas sanitarias del actual grado en Psicología de nuestra Universidad que se requieran para alcanzar ese número de créditos Mostrar más
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 resolución 
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 Real Decreto 
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 artículo 39
 artículo 13
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