Source: http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/615320-l-4-2018-de-21-feb-ca-valenciana-regulacion-y-promocion-del-plurilinguismo.html
Timestamp: 2019-07-20 19:52:42+00:00

Document:
Publicado en DOCV núm. 8240 de 22 de Febrero de 2018 y BOE núm. 63 de 13 de Marzo de 2018
Artículo 7 Organización de las enseñanzas de las lenguas en los diferentes niveles educativos
Artículo 11 Fomento del valenciano y mejora de la competencia en lenguas extranjeras
Artículo 17 Incidencia en la programación general anual y en los planes de actuación para la mejora
Artículo 22 Continuidad en educación infantil y primaria y educación secundaria obligatoria
CAPÍTULO V. La acreditación, capacitación y formación del profesorado
Artículo 25 Acreditación del conocimiento de lenguas: requisitos específicos del profesorado para los puestos docentes
Artículo 27 Formación para la aplicación del Programa de educación plurilingüe e intercultural
Artículo 28 Finalidad de la evaluación global del modelo lingüístico educativo valenciano
Primera Aplicación a otras enseñanzas del sistema educativo
Tercera Colaboración con otros organismos y entidades
Cuarta Colaboración con medios de comunicación
Quinta Aplicación a los centros con un programa plurilingüe de enseñanza en valenciano
Primera Calendario de implantación y normativa aplicable hasta la implantación total del Programa de educación plurilingüe e intercultural
Segunda Acreditación transitoria de la competencia lingüística en inglés
Tercera El proyecto lingüístico de infantil y primaria para el curso 2018-2019
R Coordinación Territorial 4 jun. 2018 (Acuerdo de la Comisión Bilateral de Cooperación Administración General del Estado-Generalitat en relación con la L 4/2018 de 21 Feb., que regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano)
Véase la Res. de 4 de junio de 2018, de la Secretaría General de Coordinación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Comisión Bilateral de Cooperación Administración General del Estado-Generalitat en relación con la Ley 4/2018, de 21 de febrero, por la que se regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano («D.O.C.V.» 13 junio/«B.O.E.» 13 junio).
También la Acadèmia Valenciana de la Llengua señala que, desde un punto de vista pedagógico, el aprendizaje del valenciano y en valenciano tiene que estar complementado y no sustituido por el aprendizaje del castellano y del inglés u otras lenguas de Europa o emergentes en el campo internacional. La lengua propia de un territorio es precisamente la base más positiva y exitosa para la formación multilingüe. Al mismo tiempo el informe “Un nuevo modelo lingüístico educativo para la educación plurilingüe e intercultural del sistema educativo valenciano», elaborado por las universidades valencianas, afirma que en el ámbito de la investigación sobre programas plurilingües hay un acuerdo casi unánime sobre la necesidad de que el uso vehicular de la lengua minorizada tiene que ser mayoritario si realmente se pretende corregir el bilingüismo social asimétrico.
Actuar de manera responsable y con equidad se convierte en el objetivo final de la educación plurilingüe, para responder a las exigencias de la comunicación y con la voluntad de garantizar la pervivencia futura del valenciano. El alumnado se convierte en el centro de todo el proceso de construcción educativa, donde todo pivota a su alrededor para formar a la sociedad de futuro y garantizar unas competencias básicas, entre las que se encuentran las lingüísticas. Solo contando con los esfuerzos y compromisos de toda la comunidad educativa -alumnado, familias y profesorado- y con la implicación de los agentes sociales -donde están los partidos políticos- se avanzará significativamente en la conquista del conocimiento igualitario de ambas lenguas oficiales.
5. En la formación de las personas adultas La concreción del Programa de educación plurilingüe e intercultural se tiene que articular de la siguiente manera:
6. En los ciclos formativos de formación profesional Los tiempos destinados a contenidos curriculares en valenciano y castellano se adecuarán a lo dispuesto en el artículo 6, y los tiempos destinados a contenidos curriculares en lengua extranjera podrán oscilar entre el 10 % y el 25 %.
2. Las mejoras e innovaciones derivadas de la evaluación de la apli- cación del proyecto lingüístico de centro tendrán que constar en el plan de actuación para la mejora y ser incluidas en la programación general anual.

References: Artículo 7

Artículo 11

Artículo 17

Artículo 22

Artículo 25

Artículo 27

Artículo 28
 artículo 6