Source: https://www.scribd.com/document/83202172/reglamento-deg-200905
Timestamp: 2018-03-17 22:30:30+00:00

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Uploaded by Sharon J. Rivera Ruiz
Aprobado en Facultad 16 de diciembre de 1998 Revisión aprobada en reunión de Facultad del DEG 3 de mayo de 2009 Sometido al DEGI 24 de agosto de 2009
Este reglamento cuenta con el visto bueno de la Oficina del Asesor Legal UPRRP, 6 de julio de 2009.
TABLA DE CONTENIDO Página Preámbulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Declaración de principios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Misión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Principios filosóficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Metas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPÍTULO I- DISPOSICIONES GENERALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 1 - Título . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 2 - Base legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 3 - Propósitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 4 - Separabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 5 – Vigencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 6 - Alcance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 7 - Prelación normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 8 - Enmiendas al Reglamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 9 - Procedimiento parlamentario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPÍTULO II- ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO . . . . . . Artículo 10 - Estructura administrativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 11 - Organización académica del Departamento . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 12 - Decisiones en torno a los asuntos académicos . . . . . . . . . . . . . . vi vii viii ix xi 1 1 1 3 3 3 3 3 4 4 5 5 5 6
Página Artículo 13 - Funciones de la Dirección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 14 - Funciones de la Dirección Asociada de Asuntos Académicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 15 - Funciones de la Dirección Auxiliar de Asuntos Estudiantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 16 - Funciones del/la consejero/a profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 17 - Funciones de los/las Coordinadores/as de Grado (Maestría y Doctorado) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 18 - Funciones de las Áreas Académicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 19 - Funciones del/la Coordinador/a de Área Académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 20 - Funciones Coordinador/a del Laboratorio de Orientación y Consejería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 21- Funciones Coordinador/a Centro para la Investigación Graduada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 22 - Funciones Coordinador/a del Centro para el Estudio de la Lectura, la Escritura y la Literatura Infantil (CELELI) . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPÍTULO III- ESTUDIANTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 23 - Definición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 24 - Asesoría académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 25 - Participación estudiantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 26 - Normas generales de admisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 10 11 13 14 15 16 17 18 18 20 20 21 21 24
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 43 . . . . . . . . Artículo 33 . . . . . . . . . . . . . . . .Normas de retención . . Artículo 37 . . . . . . . . . . Artículo 35 . . . . .De la carga académica . . . Artículo 38 . . . . . . . . . . . .Exámenes de grado . . . . . . . . . . . . .Premios y distinciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Profesorado Adjunto . . . .Página Artículo 27 . . . . . . . . .Profesores en posiciones administrativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Miembros especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 29 . . . . . . . . . proyectos y disertación . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .De la experiencia de investigación . . . .Residencia . . . . . . . . .Normas de transición del nivel de Maestría al Doctorado . . . . . . Artículo 31 . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 41 . . . . . . . . . . . Artículo 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 44 . . . . .Normas generales de asuntos estudiantiles . . . . . . . Artículo 28 . . . . . .De la carga académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Miembros regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .DE LA FACULTAD . . . . . CAPÍTULO IV. . . . . . . . Artículo 42 . . . . . .Normas de acreditación de cursos . . . . . 25 25 26 26 26 28 29 30 31 31 32 33 35 35 35 35 36 36 36 iv . . . Artículo 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artículo 36 . . . . . . .Normas de graduación . . . . . . .Composición . . . . . Artículo 39 . . . .Reclamos de estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Tesis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN . .Participación en comités . . . . . . . . .. ... . . . . . . . . CAPÍTULO V COMITÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .Página Artículo 45 . . .. . . . . . . ... . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. .. . . . . . . . .. . .. . . . Artículo 47 . . . . . .. . . . .Comités permanentes . . . . . . . . . . . . . . .. . Artículo 46 . . . . APÉNDICE . . . . . . . . .. . . . . Artículo 50 . .. . . .. . . . . . . . .. . .. .Disposiciones específicas . . . . . . . . . . . . . . . 37 37 37 38 39 39 40 47 v .. . . . . . . . . . . . .Reclamos de profesorado .. . .. . . . . . . . . Artículo 48 . . ... . . . . .Reuniones del Departamento . . . . . . Artículo 49 . . . . . . . . . .. .Asesoría académica . . . . . .. . . . . . . . . ... . . . . . .
Maestría en Ciencias del Ejercicio y Doctorado en Educación y ha establecido una Política definida de investigación y creación (1991). Conforme a la encomienda implicada en la certificación del Consejo. se consignan en el Reglamento de la Universidad de Puerto Rico y que se recogen en los siguientes documentos que aprobó el DEG: Misión y metas del DEG (17 de noviembre de 1994). desarrollar un plan organizado de investigación y creación que contribuya a la solución de problemas de la educación en Puerto Rico. 69 (1963-64) del Consejo Superior de Enseñanza. aspectos que. Propone. El Programa de Estudios Graduados de la Facultad de Educación aspira al cultivo del ser humano al máximo de sus capacidades. además. Dice la certificación que: “En los aspectos puramente administrativos este Departamento funcionará como parte integrante de la Facultad de Pedagogía. En los aspectos puramente académicos tendrá las mismas atribuciones que tienen las demás facultades” (p. Marco Conceptual-Modelo del DEG: El educador como transformador en su contexto profesional y social (31 de mayo 1995). Principios filosóficos del DEG (17 de noviembre de 1994). mediante la Certificación Núm.UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GRADUADOS Preámbulo El Departamento de Estudios Graduados (DEG) de la Facultad de Educación se creó en el 1964.4). así como la Política de investigación y creación (1991). el DEG ha desarrollado varios programas de estudios conducentes a los grados de Maestría en Educación. la búsqueda de conocimiento en todas sus manifestaciones y la preservación de la cultura. vi .
comprometidos con los ideales y valores de la sociedad puertorriqueña. En esta comunidad de estudiosos se examinan rigurosamente las disciplinas del conocimiento que afectan la educación. Este compromiso requiere mantener la comunicación recíproca con la comunidad universitaria. la facultad y el estudiantado del DEG están comprometidos con una postura de liderato y de vanguardia en el desarrollo de la educación y de la cultura de Puerto Rico en el contexto mundial. el Inciso 2. proveer programas post bachillerato para la capacitación de profesionales del más alto calibre. Mediante la discusión informada y ponderada de cambios e innovaciones. latinoamericano e internacional. 2) atender las aspiraciones y los valores de nuestra comunidad. Página 2 de la Misión del Recinto de Río Piedras dice: “Proveer educación graduada de la más alta calidad cuyos elementos medulares sean la investigación y la creación. económicos y culturales vis a vis las instituciones educativas de la sociedad puertorriqueña en el contexto caribeño. Además.Declaración de principios Al referirse a los estudios graduados. se atienden en forma sistemática las demandas sociales y culturales de Puerto Rico en su vínculo con el mundo. y que ayude a fortalecer la educación subgraduada. En el DEG se propicia un clima vii . Los propósitos son: 1) contribuir al entendimiento del papel que desempeñan los cambios sociales. con las instituciones educativas oficiales del País y con la sociedad puertorriqueña e internacional. Esto implica el examen crítico continuo de las formulaciones de filosofía educativa existentes. así como de los enfoques y los modos de funcionar de las estructuras e instituciones educativas.” A tales efectos.
La realización de los fines que se formulan a continuación es un compromiso profesional e intelectual ineludible. Se reconoce la importancia de contribuir eficazmente a promover la excelencia profesional de servicio y justipreciar la labor que realicen los miembros de la comunidad académica. El desarrollo de personas libres. El conocimiento de estas normas encauzará la acción sabia hacia el logro de los objetivos del DEG. tanto individual como colectiva. Misión El DEG de la Facultad de Educación tiene como misión proveer las condiciones que propicien la formación de profesionales capaces de crear y transformar las prácticas educativas. Estos propósitos justifican el establecimiento y uso de normas que por su carácter reglamentario darán directrices específicas al quehacer de nuestra comunidad universitaria. así como asumir posiciones de liderato. constituye un principio esencial de nuestra comunidad académica. Se promueve el respeto hacia las distintas formas de pensamiento divergente o controvertible. viii . el desarrollo óptimo de sus potencialidades. Junto a la libertad de conciencia.cultural. tanto en sus convicciones como en sus determinaciones y con un sentido auténtico de responsabilidad. tanto en su facultad como en sus estudiantes. juicio y expresión. social y profesional que facilite. creación. fundamentadas en la investigación. señala el valor de garantizar la libertad académica y de cátedra. divulgación y acción comunitaria.
caracterizado por componentes profesionales.Principios filosóficos La educación graduada que se ofrece a través del DEG. Ambas permiten abordar con actitud reflexiva y dialógica esas prácticas. para proponer alternativas pertinentes al contexto social puertorriqueño. podrá reflexionar sobre las aspiraciones y los valores propios de una convivencia democrática. cuyo compromiso es transformar positivamente las dimensiones sociales. promover el aprendizaje activo y continuo. Además. el DEG atiende las demandas sociales y culturales que se reflejan en la práctica educativa. La confluencia de los aspectos mencionados contribuye al desarrollo integral del educando. al igual que los retos que enfrenta la educación. conocimientos y actitudes inherentes a las realidades del ser humano. ix . mediante la instrumentación inteligente de cambios y con una visión integradora del conocimiento. Además. se fundamenta en la investigación y la labor creativa. quienes se educan recíprocamente y se responsabilizan por su propio aprendizaje. políticas. solidaridad y libertad humana. el DEG concibe la educación como un complejo proceso cultural. Estas dimensiones conceptuales y valorativas le permitirán generar y ser partícipe de prácticas educativas de calidad superior. herramientas esenciales para encauzar la práctica profesional del educando. en las nociones del derecho y el deber que exigen la diversidad. la evolución del pensamiento y el trabajo colaborativo. dignidad. Este proceso implica un examen profundo y creativo de las disciplinas que inciden en los procesos educativos. Se realizan en un clima que estimula y facilita el desarrollo óptimo de educadores y educandos. En este sentido. éticas y estéticas de la sociedad puertorriqueña en su contexto caribeño inmediato y su dimensión internacional.
Por lo tanto. se fundamenta sobre bases conceptuales y prácticas. Asimismo. el modelo resulta en educadores proactivos y sensibles ante los retos que inciden en la educación y en la sociedad puertorriqueña en su contexto caribeño e internacional. y de su responsabilidad de proveer las condiciones que contribuyan a formar profesionales comprometidos con la transformación educativa y social. como en procesos compartidos de creación y aplicación de conocimientos comunes a todos sus programas. Puntualiza. El modelo integra los principios que se desprenden de la filosofía y la misión del DEG. que fomenta el aprendizaje activo y continuo en los demás. x . El mismo emerge de la conciencia que tiene el DEG de responder a los constantes cambios de la sociedad contemporánea. El modelo está estructurado sobre el examen reflexivo y creativo de las disciplinas y del contexto social. además.El DEG concibe la educación que ofrece como un proceso para cultivar el conocimiento al servicio del ser humano y el sentido de responsabilidad para enriquecerlo y compartirlo. la naturaleza dialógica y dinámica de sus formulaciones filosóficas para que respondan al contexto social y histórico. Tres principios inherentes que rigen este modelo son que el educador asume responsabilidad por su propio aprendizaje. El DEG ha adoptado el modelo del educador como transformador en su contexto profesional y social. y que posee disposición para el trabajo colaborativo como medio para encauzar los procesos de transformación colectiva y personal. orientado al desarrollo óptimo de educadores y educandos.
xi . y. Contribuir. Formar profesionales de la educación que contribuyan de manera significativa a la transformación de la educación puertorriqueña. Promover en el estudiantado las competencias que permitan la adopción de enfoques integradores en su visión y prácticas profesionales y educativas. educativos y culturales de nuestro país en su contexto caribeño e internacional. a la calidad de vida de nuestro pueblo. 2. creación y acción comunitaria. Se han establecido los siguientes objetivos particulares: 1. educativos y culturales de nuestro país. 3. Proveer al estudiantado los conocimientos básicos para comprender e interpretar la investigación y viabilizar su instrumentación. a la búsqueda de alternativas a los retos sociales. investigación. a la búsqueda de nuevos conocimientos en las áreas del saber humano y soluciones adecuadas a los problemas sociales. Contribuir mediante la docencia. 2. por ende. Desarrollar en el estudiantado responsabilidad social y profesional. Capacitar recursos humanos eficientes que promuevan cambios significativos que conduzcan al mejoramiento de la educación puertorriqueña. mediante la investigación teórica y aplicada.Metas 1. 3. así como sensibilidad hacia la identificación y solución de problemas que les lleven a ejercer liderato en la educación. 4.
según lo determinen los cambios socioculturales y el desarrollo de la educación y profesiones afines de Puerto Rico. Estos objetivos serán motivo de continuo examen. Desarrollar en el estudiantado los conocimientos conceptuales y las competencias técnicas de avanzada en el campo de la especialidad. 7. sicológico. xii . 9. al ofrecer una docencia eficaz y al propiciar las relaciones interpersonales adecuadas. Relacionar los hechos y conocimientos sobre la naturaleza y las funciones de la educación puertorriqueña dentro del contexto social. 8. ajuste y enriquecimiento de la personalidad del/de la estudiante. Refinar en el estudiantado los conocimientos obtenidos en el bachillerato tanto en las áreas generales como profesionales. Colaborar con el Departamento de Educación y otras agencias en la búsqueda de soluciones a los problemas educativos de Puerto Rico. histórico y cultural.5. Promover el desarrollo. 6. que le permitan evaluar y utilizar aspectos similares en campos concomitantes.
Sección 2.4 La Certificación Núm. . 76 (1988-89) del Senado Académico del Recinto de Río Piedras que elabora la política académica de los estudios graduados y la estructura del Decanato de Estudios Graduados e Investigación en el Recinto de Río Piedras. 69 (1963-64) del Consejo Superior de Enseñanza.1 La Ley Número 1 del 20 de enero de 1966 conocida como Ley de la Universidad de Puerto Rico. currículo.2 El Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico. retención. Artículo 2 . Sección 2. Recinto de Río Piedras. “En carta del 9 de marzo de 1991 del Decano de Asuntos Académicos.5 La Certificación Núm.CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1 .Título Este cuerpo de normas se conoce como el Reglamento del DEG de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico. Esta certificación establece que cada programa graduado aprobará un reglamento para atender asuntos relacionados con admisión. se aprobó el cambio de Maestría en Educación Secundaria a Programa de Maestría en Currículo y Enseñanza. tesis o proyecto.” Sección 2. Sección 2.Base legal Sección 2. 72 (1991-92) del Senado Académico que incluye las Normas para los programas graduados en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. que aprueba el grado de Maestría en Educación en las siguientes áreas: Educación Secundaria y Administración y Supervisión Educativa.3 La Certificación Núm. según enmendada en el 1992. y cualquier otro asunto relacionado con el Programa. defensa de propuesta y aprobación de disertación. candidatura y exámenes de grado.
D. 50. ￿ La Certificación Núm. ￿ La Certificación Núm. ￿ La Certificación Núm. Programa de Maestría en Educación en Nivel Preescolar. 69 (1963-1964) del Consejo de Educación Superior que crea el Programa de Maestría en Administración y Supervisión Escolar. Programa de Maestría en Educación Secundaria. 40 del Senado Académico que autoriza el programa conducente al Grado de Doctor en Educación (Ed. 114 (2005-2006) del Consejo de Educación Superior que crea el Programa de Maestría en Ciencias del Ejercicio con especialidad en Fisiología del Ejercicio. 142 (1979-80) del Consejo de Educación Superior que establece ￿ La Certificación Núm. (1971-72) del Consejo de Educación Superior que aprueba el ￿ La Certificación Núm.2 Sección 2. 117 (1990-91) del Consejo de Educación Superior que crea el ￿ La Certificación Núm. 58 (1978-79) del Consejo de Educación Superior que crea el Programa de Maestría en Orientación y Consejería. Programa de Maestría en Económica Doméstica. a saber: ￿ La Certificación Núm.6 Las certificaciones que crean los programas de estudios. ￿ La Certificación Núm. 57 (1978-79) del Consejo de Educación Superior que autoriza el establecimiento del Programa de Maestría en Artes con especialidad en la Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma. Y otras certificaciones que se expidan sobre la creación de programas y revisión de los existentes.). Maestría en Educación Elemental y Maestría en Educación en Enseñanza de la Lectura. el Programa de Maestría en Investigación y Evaluación Pedagógica. ￿ La Certificación Núm. 121 (1981-82) del Consejo de Educación Superior y la Núm. 92 (1987-88) del Consejo de Educación Superior que autoriza el Programa conducente al grado de Maestría con concentración en Educación Especial. . 69 (1963-64) del Consejo de Educación Superior que aprueba el ￿ La Certificación Núm.
Artículo 6 .Prelación normativa Las reglas. resoluciones y los procedimientos que se promulgan en este Reglamento están sujetos al Artículo 7 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico. Sección 3. Artículo 4 . según enmendado en el 2006. Artículo 7 .Alcance Este Reglamento se aplica a todos los programas y servicios del DEG de la Facultad de Educación. . Sección 3.2 Proveer a los miembros del DEG un mecanismo que facilite su participación en las actividades que conduzcan a la realización de las metas y los objetivos del DEG y a la implantación de aquellas normas necesarias para lograr estos fines. normas.1 Hacer que se cumplan las disposiciones contenidas en el Artículo 25 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico. Artículo 5 – Vigencia La revisión de este Reglamento entra en vigor luego de que lo apruebe la facultad del DEG.Separabilidad Las disposiciones de este Reglamento son separables entre sí y la nulidad de uno o más artículos no afecta a las otras.3 Facilitar al profesorado del DEG el ejercicio de sus funciones. según enmendado en el 2006.3 Artículo 3 . atribuciones y prerrogativas como miembros del personal docente universitario y profesionales de la educación.Propósitos Sección 3. directrices.
2. Sección 8. . mediante comunicación dirigida a la persona que dirige el DEG y subscrita por no menos del 20% de los miembros votantes de la facultad del DEG.Procedimiento para la consideración de enmiendas 8.3 8.4 8.2.2 8.2 La dirección del DEG recibe copia de la(s) enmienda(s) sugerida(s) por uno o varios miembros de la facultad del DEG. 8. Se concede a la facultad un plazo de dos semanas para el estudio de las enmiendas a partir de la fecha de circulación.Autoridad para hacer enmiendas 8.2. Las enmiendas a este Reglamento debe aprobarse por dos terceras partes de la facultad con derecho al voto.1 .4 Artículo 8 .Enmiendas al Reglamento Sección 8.2.5 Artículo 9 .2 . Bothwell.Procedimiento parlamentario Sección 9. La Dirección del DEG cita a la facultad a una reunión extraordinaria dentro de un plazo de 20 días a partir de la expiración del periodo de dos semanas concedidas a la facultad para el estudio de las enmiendas.1 Las asambleas y reuniones del DEG se rigen por el Manual de Procedimiento Parlamentario de Reece B.1.1 Cualquier miembro regular de la facultad del DEG en servicio activo puede proponer enmiendas a este Reglamento.2. La dirección del DEG somete a la facultad del DEG copia de las enmiendas sugeridas para su lectura y análisis previo a la reunión en la que se discutirán las enmiendas.
según las necesidades del DEG.1 La estructura administrativa del DEG la constituye un(a) Director(a).1 Cada Área designa un(a) Coordinador(a) que realiza las funciones designadas en el Artículo 18 de este Reglamento.1.1 Los miembros de la facultad se organizan en las siguientes áreas académicas: Liderazgo en Organizaciones Educativas. 11. Educación Especial y Diferenciada.Organización académica del Departamento Sección 11.3 – Coordinadores de Áreas académicas 11. Investigación y Evaluación Educativa (INEVA). Educación de la Niñez.Facultad 11. un(a) Director(a) Auxiliar y el Comité de Estudios Graduados. el DEG cuenta con un(a) Coordinador(a) Doctoral. Ecología Familiar. Currículo y Enseñanza.Estructura administrativa Sección 10. un(a) Director(a) Asociado(a). Ciencias del Ejercicio y Fundamentos de la Educación. Sección 10.2 Cualquier otro programa que se apruebe en las instancias pertinentes se incorporará a la estructura académica del DEG.1.3. Sección 11.Áreas académicas 11. en los términos que determine la facultad.2.2 . Sección 11. un(a) Coordinador(a) de Maestría o un(a) Coordinador(a) Graduado y otros coordinadores.1 En armonía con lo dispuesto en la Certificación 69 (1963-64) del CES que crea el DEG. .2 Además. la Facultad es soberana en el proceso de toma de decisiones de naturaleza académica. Consejería.2.5 CAPÍTULO II ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO Artículo 10 . Artículo 11 .
2 Las Áreas académicas toman decisiones sobre asuntos académicos inherentes a sus programas de estudios que no afecten a otros programas de estudios y que estén en armonía con la sección 25.1 Las decisiones académicas de la facultad en pleno continúan el trámite que corresponde a la naturaleza del asunto considerado. Sección 12.Decisiones en torno a los asuntos académicos Sección 12. descritos en el Capítulo V. Sección 12. se establece el CEGI para asesorar al Decanato de Estudios Graduados e Investigación.Comités 11.6 11. El(la) candidato(a) que quede en segundo lugar será representante alterno.5 .5.2 La vigencia y las funciones de ambos representantes están sujetas a las disposiciones del DEGI.6 del Reglamento de la Universidad de Puerto Rico. 11.4.5.Consejo de Estudios Graduados e Investigación (CEGI) Por disposición de la Certificación 76 (1988-89) del Senado Académico.4 .3 Las decisiones académicas que se toman en las Áreas que repercutan en otros programas de estudios se someten al Comité de Estudios Graduados para su consideración y posterior presentación a la Facultad en pleno.1 Representante El/la Representante del DEG al CEGI se elige en reunión de facultad en cuya elección debe obtener el mayor número de votos. se organizan en el Comité de Estudios Graduados bajo la presidencia de la Dirección del DEG. 11.2 Los coordinadores. Lo componen los representantes de los programas graduados en el Recinto. Artículo 12 .1 La facultad se organiza en otros comités de trabajo de naturaleza académica. a su vez. . Sección 11. Artículo 49. Sección 11.3.
4 Evaluar la calidad esperada en la actividad administrativa y académica del DEG. el plan de trabajo del DEG.2 Propiciar un clima de trabajo que facilite la consecución de los propósitos del DEG. entre otros: mejoramiento de la enseñanza.3 Convocar y dirigir las reuniones departamentales. de la Facultad y de otros organismos pertinentes. 13. Artículo 13 . con el insumo de la Facultad del DEG.1. 13. 13.7 Observar y hacer cumplir las normas establecidas en este reglamento. . la misión.1. 13. 13. ayudantías a estudiantes graduados. las metas y los propósitos del DEG mediante un liderazgo transformativo (administrativo y académico). Sección 13.3 Facilitar la labor administrativa y académica del DEG.6 Seleccionar. físicos y fiscales para el logro de la filosofía.2.2. concesión de becas.2.2.1 Integrar los recursos humanos. divulgación y publicación. 13.2 Realizar los trámites correspondientes para conseguir fondos con los siguientes propósitos. creación de nuevos programas.2.2 .4 Aquellos asuntos que competen a otros Comités del DEG se les refieren a estos para la acción correspondiente.Generales 13.1.5 Preparar el informe anual del DEG y cualesquiera otros informes que solicite el Decanato u otros oficiales del Recinto o de la Universidad. realización de investigación.Gobierno departamental 13. 13.2. el presupuesto y justificarlo ante las autoridades correspondientes. supervisar y evaluar el personal administrativo bajo su dirección.2.4 Representar al DEG en las reuniones del Decanato. 13.8 Preparar. 13. con el insumo de las áreas. 13.1 Preparar.2.1 .7 Sección 12.Funciones de la Dirección Sección 13.1.
previo a la consideración del Comité de Personal.9 Preparar y canalizar las requisiciones de libros.3. 13. 13.Facultad 13.11 Realizar cualesquiera otras tareas afines que le asigne el Decanato de la Facultad y otros organismos pertinentes.6 Promover y apoyar la actualización de los instrumentos de evaluación de la facultad. con el asesoramiento del Comité de Personal.1 Recibir de las Áreas las necesidades de personal docente para reclutamiento. licencias. 13. 13.3. ascensos.4 Entrevistar y recomendar.3. 13.2 Publicar convocatorias.3. contratos.5 Recomendar.8 13.2. 13. 13.3 Recibir y someter a las áreas correspondientes los expedientes de candidatos a posiciones docentes para su asesoramiento sobre los méritos académicos para desempeñarse en las disciplinas particulares conforme a las necesidades del área.7 Modelar y promover el liderazgo académico en el DEG. .10 Presidir el Comité de Estudios Graduados y ser miembro ex-officio de otros comités permanentes del DEG. 13.3. para reclutar personal docente. probatorios.8 Identificar las fortalezas y las necesidades profesionales de la facultad. 13.2.3.3. con el asesoramiento del Comité de Personal.9 Promover la participación de la facultad en actividades educativas nacionales o internacionales. en contacto con las Áreas y con el asesoramiento del Comité de Personal.3 . según la normativa vigente. candidatos para ocupar plazas docentes en el DEG. 13. 13.3. así como preparar e implantar un plan de desarrollo profesional.10 Coordinar y evaluar la labor académica de la facultad. Sección 13. materiales y equipo para cada término académico.2.3. permanencias y cualquier otra acción relacionada con el personal docente.3.
5 Promover la participación estudiantil en los foros deliberativos departamentales e institucionales en general.3 Participar en la solución de problemas y en la atención a las necesidades del estudiantado. así como el intercambio y enriquecimiento cultural entre el profesorado y el estudiantado. 13. 13.5 Fomentar la evaluación de los programas académicos. 13.1 Promover y facilitar los servicios de orientación y consejería al estudiantado.Currículo 13.4. 13.4.7 Hacer recomendaciones para la admisión de estudiantes que solicitan a los programas del DEG.4.3 Participar en proyectos de investigación.5 . 13.5.4. la excelencia académica.5.4 Estudiantes 13.4.9 Sección 13.4.2 Fomentar actividades que estimulen el desarrollo de un ambiente propicio al estudio. la creación y la publicación individual o grupal.4.5. 13. 13.6 Viabilizar y fomentar los estudios de egresados. . la creatividad. Sección 13. 13.1 Enriquecer la docencia y los ofrecimientos del DEG mediante la investigación y creación curricular.4 Estimular la creación y el fortalecimiento de organizaciones estudiantiles.4 Apoyar la investigación.4. 13.5.5. 13.2 Promover la participación de estudiantes en actividades curriculares y co curriculares.8 Recomendar los candidatos a graduación. creación o publicación individual o grupal. 13.
Funciones de la Dirección Asociada de Asuntos Académicos Sección 14. Sección 14. Sección 14.Relaciones públicas 13. la facultad y el estudiantado para auscultar ideas y sugerencias que contribuyan al logro de los propósitos del DEG. 13.2 Asesorar y apoyar a las Áreas Académicas en el desarrollo de iniciativas que promuevan la excelencia en sus ofrecimientos y programas.6.5 Desarrollar los procesos de Asesoría Académica y servir como consultor(a) a la Dirección Auxiliar de Asuntos Estudiantiles en su implantación.1 Fomentar la comunicación entre la administración. Sección 14. consorcios. visitas de profesores y conferenciantes y otras actividades académicas con universidades nacionales e internacionales.6.6. en especial con el Departamento de Educación y con instituciones de educación superior.6 . 13.4 Promover y gestionar el intercambio mediante convenios.2 Mantener comunicación y colaboración con organismos y entidades dentro y fuera del sistema UPR.3 Proyectar la presencia del DEG en contextos nacionales e internacionales.4 Propiciar los procesos de avalúo de programas académicos y de revisiones curriculares.10 Sección 13. 13. . Sección 14.3 Coordinar e implementar los procesos de programación académica del DEG en colaboración con las Áreas Académicas y la Dirección Auxiliar de Asuntos Estudiantiles.6.1 Apoyar y encauzar la gestión académica y administrativa de la Dirección del DEG. Artículo 14 .
y a reuniones de comités de la Facultad de Educación.11 Sección 14. del Comité de Estudios Graduados y de Facultad. Sección 14. Artículo 15 . supervisar y evaluar los servicios de consejería profesional y otros servicios estudiantiles del DEG. Sección 14.10 Realizar otras tareas afines que la Dirección le asigne. .1 Planificar.2 Organizar y supervisar los procesos de admisión.9 Servir como enlace entre el DEG y los Decanatos de Asuntos Académicos de la Facultad de Educación y el Decanato de Estudios Graduados e Investigación del Recinto. Sección 15. de los cuales sea miembro ex-officio.7 Supervisar la divulgación de información sobre asuntos académicos del DEG. readmisión y reclasificación al DEG. implantar. Sección 14. supervisar y evaluar los procesos de selección de cursos y de matrícula del DEG.Funciones de la Dirección Auxiliar de Asuntos Estudiantiles Sección 15. según se solicite. Sección 15.3 Planificar.8 Representar a la Dirección del DEG.6 Asistir como miembro a reuniones departamentales del Comité de Currículo. Sección 14.
11 Dar seguimiento al Comité de Asuntos Estudiantiles del DEG. Sección 15. .12 Sección 15.4 Coordinar la administración de exámenes de grado.8 Preparar informes con datos estadísticos relacionados con los procesos de admisión. Sección 15. de matrícula.9 Coordinar las actividades relacionadas con la selección de representantes estudiantiles y con el otorgamiento de reconocimientos a estudiantes del DEG.10 Asesorar a la dirección sobre el reclutamiento y la evaluación del personal de servicios de estudiantes en el DEG. Sección 15. Sección 15.5 Evaluar los servicios que se prestan a estudiantes del DEG Sección 15. de exámenes de grado y de otorgamiento de grado de estudiantes del DEG.6 Realizar estudios relacionados con estudiantes del DEG.7 Ofrecer asesoramiento a la Dirección del DEG y al personal docente sobre las necesidades del estudiantado. Sección 15. Sección 15.12 Asistir a las reuniones ordinarias del Comité de Estudios Graduados y de la facultad del DEG y a reuniones de comités de la Facultad de Educación de los cuales sea miembro ex-officio. Sección 15.
Sección 16.5 Asesorar a profesores.4 Diseñar e implantar estrategias para atender estudiantes del DEG en riesgo académico. Sección 16. Sección 16.13 Sección 15. Sección 16. planificar y ofrecer actividades grupales de consejería que respondan a los intereses y necesidades del estudiantado del DEG.7 Coordinar iniciativas de actividades dirigidas al reclutamiento de estudiantes como posibles candidatos a programas del DEG.3 Identificar necesidades académicas y asuntos personales de estudiantes del DEG que puedan incidir en sus ejecutorias académicas. ocupacional y personal a estudiantes del DEG. . estudiantes y personal administrativo sobre las normas académicas vigentes en beneficio del progreso académico del estudiantado. Sección 16.6 Ofrecer orientación sobre requisitos de los diferentes programas del DEG de la Facultad de Educación. Artículo 16 . Sección 16.13 Realizar otras tareas afines a su cargo que la Dirección le asigne.2 Diseñar.Funciones del/la Consejero/a Profesional Sección 16.1 Ofrecer consejería académica.
Sección 16. Artículo 17 .14 Sección 16. .10 Representar al DEG en las diferentes actividades estudiantiles que se le asigne que se celebran en otras facultades. Sección 16. Sección 17. según lo designe la Dirección.2 DEG.Funciones de Coordinadores/as de Grado (Maestría y Doctorado) o Coordinador/a Graduado Sección 17. readmisión y reclasificación del estudiantado del Sección 17. Colaborar en los procesos de admisión. Sección 17. recintos y otras instituciones. el desarrollo y la implantación de los procedimientos de evaluación de los programas académicos.3 Colaborar en la coordinación de los procesos de supervisión y administración de exámenes de grado. oficinas.1 Colaborar en el diseño. Sección 16.9 Coordinar actividades del Comité de Asuntos Estudiantiles o cualquier otro comité que se le asigne.8 Coordinar e implantar las políticas para otorgar permisos de estudio y permisos de estudios transitorios.4 Colaborar en la pre-cualificación de candidatos(as) a graduación.11 Participar en comités en representación del DEG.
Diseñar. 18. fundamentos.1. desarrollo e implantación de un procedimiento para la evaluación sistemática de los programas académicos.1 .Funciones 18. de los servicios al estudiante y de los egresados del Programa.8 18.9 .7 18. Recomendar los/as solicitantes para admisión a los programas de estudio del Área. Colaborar con el diseño. Establecer los requisitos y criterios particulares de admisión a los programas de estudio del Área cónsonos con las normas vigentes.4 18. Sección 17.1. contextualizados en las disciplinas de las Áreas.1.5 Mantener actualizados los datos estadísticos del estudiantado y recomendar acciones de acuerdo con el análisis de los datos recopilados.5 18. tecnología y otros.1 18.6 18.6 Apoyar las gestiones de los miembros de la facultad que asesoran académicamente a estudiantes a tono con la programación académica vigente.1. Diseñar e implantar un programa para el desarrollo y el crecimiento profesional de la facultad asignada al Área. Diseñar.2 Establecer los procedimientos que orientan el funcionamiento del Área.1.Funciones de las Áreas Académicas Sección 18.3 18.1. Establecer el cupo de admisión a los programas de estudio del Área.7 Realizar otras tareas afines que le asigne la Dirección del DEG. implantar y evaluar un plan de trabajo anual para el Área. Sección 17. ofrecer y proveer insumos para los cursos de investigación.1. implantar y evaluar los currículos del Área.1.1.15 Sección 17. Elaborar la propuesta de programación de cursos del Área. Desarrollar. Artículo 18 .
18. orientación.1.1.2 Coordinar el diseño. conforme al Artículo 18. Sección 19. la evaluación y la revisión de los programas de currículo del Área.11 Evaluar peticiones particulares del estudiantado en relación con su programa de estudios.1. 18. convalidaciones. progreso académico y retención de estudiantes. Sección 19.3 Coordinar actividades para enriquecimiento estudiantil con la colaboración de la Dirección Auxiliar de Asuntos Estudiantiles. Artículo 19 – Funciones de los/las Coordinadores/as de Áreas Académicas Sección 19. entre otras.12 Asesorar a la Dirección en la evaluación de candidatos para ocupar posiciones docentes en las disciplinas propias del Área. como por ejemplo: reclasificaciones. permiso transitorio. Preparar y evaluar los exámenes de grado y orientar al estudiantado sobre los mismos. permisos de estudio. administración. el desarrollo.4 Coordinar con la Dirección.16 18. la Dirección Asociada de Asuntos Académicos y la Dirección Auxiliar de Asuntos Estudiantiles los procesos de admisión.10 Evaluar las solicitudes para tomar exámenes de grado.1. . 18.13 Ser miembro activo del Comité de Estudios Graduados e Investigación. Sección 19. Sección 19.1 Coordinar y facilitar los procedimientos que orientan el funcionamiento del Área.5 Asistir como miembro del Comité de Estudios Graduados a las reuniones que cita la Dirección. así como la evaluación de exámenes de materia y otras actividades normativas de acuerdo con la naturaleza de las Áreas.
.1 Planificar los servicios del Laboratorio.8 Comunicar a la Dirección las decisiones de política académica aprobadas por el Área. la Dirección del DEG y el Comité de Estudios Graduados. Sección 20.17 Sección 19.7 Informar y discutir con la dirección del DEG aquellas recomendaciones de naturaleza académica que el Área tenga a bien formular.10 Servir de enlace entre el Área.Funciones Coordinador/a del Laboratorio de Orientación y Consejería (LabOrCon) Sección 20. Sección 19. Artículo 20 . Sección 19.3 Proveer servicios de grabación.2 Administrar la utilización de las facilidades y el mantenimiento del equipo. Sección 19. Sección 20.6 Presidir y convocar las reuniones de Área. Sección 19.9 Coordinar la redacción del plan de trabajo anual para presentarlo al Área y someterlo a la Dirección del DEG.
Sección 21. Sección 21. Artículo 22 . los logros y las necesidades de equipo y materiales.Funciones Coordinador/a del Centro para la Investigación Graduada (CIG) Sección 21. la Escritura y la Literatura Infantil (CELELI) Sección 22.6 Preparar las requisiciones de equipo y materiales necesarios para el buen funcionamiento del CIA. Sección 21. planificar y supervisar las actividades del CELELI. entre otros.1 Planificar y supervisar las actividades del CIG.Funciones Coordinador/a del Centro para el Estudio de la Lectura. Sección 21.5 Preparar un informe anual del CIA en el que se incluyan los servicios ofrecidos. Sección 21. la clientela atendida.3 Recomendar actividades de adiestramiento a la facultad en el uso de las computadoras para la investigación y la enseñanza.4 Estar a cargo de la administración de la red de computadoras local del CIA.2 Desarrollar actividades educativas especiales de acuerdo con las necesidades tecnológicas de la facultad. . Sección 21.18 Artículo 21.1 Administrar .7 Velar por el cumplimiento del contrato de mantenimiento del equipo vigente.
Sección 22. Sección 22.5 Llevar a cabo investigaciones relacionadas con la lectura.19 Sección 22.6 Preparar un informe anual del CELELI. . Sección 22.4 Colaborar con profesores y estudiantes de la Facultad de Educación y con la comunidad en general.2 Administrar la colección de literatura infantil del CELELI. la escritura y la literatura infantil.3 Planificar actividades dirigidas a profesores y estudiantes de la Facultad de Educación y a la comunidad en general. Sección 22.
1 . sus respectivos programas y en consulta con las Áreas. Para admisión regular. la solicitud a un programa conducente a grado está incompleta o completada fuera de la fecha límite. según se define en el Artículo 30. El otorgamiento de este permiso está sujeto a las políticas y los procedimientos establecidos por el DEG. El otorgamiento de este permiso está sujeto a las políticas y los procedimientos establecidos por el DEG. según la evaluación del Área.3. Sección 23. . Sección 23. El permiso de estudio transitorio puede darse por un semestre y renovarse por el programa correspondiente.Definición Sección 23. tienen potencial de ser admitidos a programas conducentes a grado.Estudiantes con permiso de estudio El estudiantado con permiso de estudio son estudiantes a quienes se les ha otorgado permiso para tomar cursos graduados específicos para mejoramiento profesional u otra razón.Estudiantes con permiso de estudio transitorio El estudiantado con permiso de estudio transitorio son estudiantes que toman cursos para cumplir con algún prerrequisito o electiva para posteriormente solicitar admisión a estudios avanzados en algún programa del DEG. sus respectivos programas y en consulta con las Áreas. El estudiantado “bona fide” puede llevar carga completa (regular) o parcial. Para admisión regular.Estudiantes “bona fide” El estudiantado “bona fide” del DEG se compone de aquellos estudiantes previamente admitidos a los programas graduados y a quienes se les haya adjudicado clasificación oficial al DEG. los solicitantes que recibieron permiso de estudio transitorio deben radicar una nueva solicitud en la fecha estipulada por el DEGI. los solicitantes que reciben permiso de estudio deben radicar una nueva solicitud en la fecha estipulada por el DEGI.2 . sin embargo. El DEG puede utilizar este mecanismo para aquellos solicitantes que.20 CAPÍTULO III ESTUDIANTES Artículo 23 .
1. Artículo 25 . en consulta con el/la Coordinador/a del Área a la que el/la estudiante aspira a ser admitido.2 .2 24.21 Artículo 24 – Asesoría académica Sección 24. actualiza y utiliza un Plan Departamental de Asesoramiento Académico aprobado por la facultad. proyectos y disertación. El DEG se reserva el derecho de evaluar y recomendar el Permiso de Estudio y el Permiso de Estudio Transitorio de acuerdo con los ofrecimientos curriculares. el Reglamento General de Estudiantes del Recinto Universitario de Río Piedras.1 Prerrogativas del estudiantado según la Ley de la Universidad de Puerto Rico en el Artículo 10. Todo(a) estudiante admitido al DEG recibe orientación académica por parte de la facultad de la especialidad a la que se admitió. a cada estudiante se le asigna un/a profesor/a que será responsable de su asesoramiento académico y del seguimiento de las políticas de asesoría académica vigentes. según las normas establecidas en las Áreas para la concesión de permisos especiales que se explican en la Sección 29 de este Reglamento. 29 (1973-74) del Consejo de Educación Superior y el Reglamento del Consejo de Estudiantes de la Facultad de Educación. . La Dirección del DEG prepara. la Certificación Núm. la matrícula por sección y la naturaleza de los cursos.1. para el estudiantado que tomará los exámenes de grado y para el estudiantado en tesis. Los/as profesores/as ofrecen la asesoría académica a tenor con las normas y los procedimientos establecidos en cada Área.1 Al momento de la admisión al Área que lo recomienda. 24. mantiene. Este plan incluye un programa semestral de asesoría general para el estudiantado admitido.Asesoría a estudiantes del Departamento 24.1 .Participación estudiantil Sección 25.Asesoría a estudiantes con Permiso de Estudio Transitorio o con Permiso de Estudio El estudiantado con Permiso de Estudio Transitorio o Permiso de Estudios recibe asesoramiento académico por parte de los/as Coordinadores/as de Maestría y Doctorado o del/a Coordinador/a Graduado.1.3 Sección 24. Una recomendación favorable para Permiso de Estudio y Permiso de Estudio Transitorio no garantiza la disponibilidad de espacio en los cursos y las secciones solicitadas por el estudiantado.
Representación estudiantil con voz y voto en todos los comités del DEG. excepto en el Comité de Estudios Graduados y el Comité de Personal.1 25. 25.5 25.7 25.4 25. De acuerdo con las normas institucionales. estudiantes del DEG pueden ser nominados y participar en el CEGI.1.2.1.3 25.22 25.2. El estudiantado admitido tiene derecho a un representante en cada comité.2. La designación del estudiantado admitido a los comités es por un año y se dispone que un estudiante puede participar hasta un máximo de dos años consecutivos en cada comité. Los representantes estudiantiles se consideran en el proceso de la determinación del quórum en las reuniones de comités.1. que dispone que un estudiante designado participará en no más de dos comités a la vez.2 25.8 25.1. visión y objetivos.1 Puede designarse a los comités solamente al estudiantado admitido al DEG y que lleve un programa regular de clases.1.6 25. Representación estudiantil en el DEG.2.1.2 Colaborar con el DEG en la consecución de su misión.1. según se define en el Capítulo V. según lo establecido por las normas vigentes.1. Ser portavoces de los derechos y las necesidades del estudiantado graduado. La designación del estudiantado admitido a los comités es atribución de la Dirección de la Asociación de Estudiantes Graduados de Educación o. 63 Reglamento de Estudiantes del Recinto). se procura incluir estudiantes de las diferentes Áreas.1 Esta Asociación tiene los siguientes objetivos: 25.Asociación de Estudiantes Graduados de Educación (AEGE) 25.1.1. En la designación del estudiantado admitido a los comités.9 Sección 25. El número de representantes estudiantiles no excederá del 10% de los claustrales con derecho a voto que pertenece al comité (Art. Artículo 49 de este Reglamento y conforme a lo estipulado en el próximo inciso. excepto en el Comité de Estudios Graduados y el Comité de Personal. . en su defecto de la Dirección del DEG.1.
1.2.2.5 . el profesorado y la Dirección del DEG. según enmendado.1.5 Aportar sus ideas y trabajo para acrecentar la calidad de los ofrecimientos docentes del DEG. o ambos.3.Propósito La Revista PAIDEIA tiene como propósito diseminar trabajos de investigación y creación inéditos de estudiantes y facultad del DEG de la Facultad de Educación.23 25.2.3 .3.1 . Sección 25. que hayan sido elaborados de modo sistemático mediante el uso de cualquiera de las metodologías de investigación.3 25. . 25. en su defecto. por la Asociación de Estudiantes Graduados de Educación (AEGE). Desarrollar y promover actividades académicas y extracurriculares en beneficio del estudiantado por propia iniciativa o en colaboración con la facultad o la Administración del DEG.Revista PAIDEIA Puertorriqueña 25.2 La Asociación de Estudiantes Graduados de Educación (AEGE) se rige por las normas establecidas en el Reglamento de la Asociación.4 25.2 – Composición de la Junta La Junta de la Revista se compone de estudiantes graduados bajo el asesoramiento de un miembro de facultad del DEG. Ser enlace entre el estudiantado de la Facultad de Educación. teorías y enfoques paradigmáticos.1.4 .3. 25. 25.Término Los miembros sirven por un periodo máximo de tres años.Elección Los miembros se eligen o designan por la Junta de la Revista o. Se publican trabajos de investigación encaminados a desarrollar conocimientos en educación o áreas relacionadas. 25. desde una perspectiva abarcadora.3.2.
se le asigna un peso relativo que luego se utiliza para computar el índice de ingreso.24 25.6.2 Cada programa de estudio establece requisitos de admisión específicos.1 Las admisiones al DEG están reglamentadas por la Certificación 72 del Senado Académico (1991-92).6 . además de los requisitos generales que establece la Certificación Núm.1 25.3 A cada requisito o criterio de admisión. integrarlo y mantenerlo dentro de los estándares de las redes electrónicas correspondientes para su acceso por medio de Internet.3 25.6. Evaluar los trabajos presentados para determinar su inclusión en la revista.7 25.6.1.1.6. Convocar al estudiantado y otras personas interesadas a presentar trabajos para publicación. 72 y la Facultad del DEG. así como Currículo y Enseñanza pueden tener un solo nivel graduado que concluya con la aprobación del doctorado.1. según sea el caso.5 25.3. Elaborar un documento de revista.6.4 25.6. Diseñar.6 Elegir internamente al(la) director(a) y secretario(a).4 Los programas de Orientación y Consejería. 25.1 Normas generales de admisión 26.Admisión Sección 26. Presentar un informe anual a la Dirección del DEG. Las normas y los procedimientos .Funciones 25. Mantener una política editorial y desarrollar mecanismos internos para que se cumpla.3. tanto de maestría como doctoral.6. por lo menos una vez al año.3. Promover la página electrónica de la revista.3.8 Artículo 26 .2 25.3. implantar y evaluar un plan de trabajo anual. 26.3.3.6.3. Administración y Supervisión Educativa. 26. 26.1.3.
2.Criterios de admisión regular 26. 26.2 Poseer un índice académico general mínimo de 3.4 Dominio del idioma español y conocimiento de.1 Poseer el grado de Bachiller o su equivalente de una universidad debidamente reconocida. otra lengua.2.00.2.1 El Área puede determinar si exime a un(a) solicitante que haya terminado la maestría en el DEG.25 para la implantación de estos programas continuos los establecen las Áreas y se aprueban en reunión de facultad.5 Capacidad de análisis crítico. al menos. aunque satisfagan los requisitos generales de admisión del DEG.3 Haber tomado el examen de admisión requerido por el DEG (EXADEP o GRE) al momento de la solicitud en los últimos cinco (5) años.2. les falten no más de seis (6) créditos en prerrequisitos para entrar al Programa. según lo determine el programa de estudios al cual solicita.6 Cumplir con el índice de ingreso y otros criterios particulares. todo candidato debe: .00 en una escala de 4.2. 26.2. Artículo 27 . 26.3. 26. Artículo 28 . Las Áreas pueden considerar excepciones de acuerdo al programa de estudio. La condición debe estar claramente articulada en la carta que envía el DEG y satisfacerse durante los dos primeros semestres de estudio.2. 26. según políticas aprobadas a esos efectos.Admisión condicionada Las Áreas pueden recomendar a la Dirección del DEG la admisión condicionada al programa doctoral de candidatos(as) que.Normas de transición El DEG puede ofrecer programas de transición de maestría a doctorado y de bachillerato a maestría. Sección 26.3 . 26.Normas de retención Para conservar su estatus de estudiante “bona fide” en el DEG.2 . Sección 26.
Sección 28.1 .De la carga académica Sección 30. Sección 30.Estudiantes de tarea parcial Los/as estudiantes de tarea parcial son aquellos que llevan un programa menor de ocho (8) créditos si son de maestría y menor de seis (6) créditos si son de doctorado. disertación. internado o práctica.Residencia El/la estudiante graduado debe cumplir con el requisito de residencia durante un año académico. práctica o examen de grado. tesis.1 Mantener un índice académico no menor de 3.Criterios Para la acreditación de los cursos. Sección 28.2 Cumplir con los criterios adicionales de retención establecidos por sus respectivas Áreas de especialidad.00. Son considerados estudiantes de doctorado regulares aquellos que llevan una carga académica de seis (6) créditos o más por semestre y aquellos matriculados en disertación. Artículo 31 . satisfacer los requisitos establecidos como condición para su admisión durante el primer año de estudios.2 . Todo estudiante puede cumplir con este requisito al matricularse en el curso de examen de grado.3 En el caso del/a estudiante que recibe admisión condicionada. se toma en consideración los siguientes criterios: . internado o examen de grado. proyecto.Normas de acreditación de cursos Sección 31. Artículo 29 .1 . Artículo 30 .Estudiantes regulares (carga completa) Son considerados estudiantes de maestría regulares aquellos que llevan una carga académica de ocho (8) créditos o más por semestre y aquellos matriculados en tesis. proyecto.26 Sección 28.
siempre y cuando correspondan en nivel.Excepciones Bajo ninguna circunstancia se aceptarán para grado los créditos correspondientes a los cursos de examen de grado. tesis.Cuándo solicitar acreditación de cursos El/la estudiante puede solicitar la acreditación de cursos aprobados en o fuera de la Universidad de Puerto Rico.Cursos aprobados previamente en la Universidad de Puerto Rico Se pueden aceptar para créditos cursos tomados en otras universidades acreditados hasta un máximo de un tercio del total de los requisitos.1.5 . Sección 31. Cualquier convalidación de cursos tiene que constar en el expediente del/de la estudiante mediante carta debidamente aprobada por el Área académica a la cual está adscrito.5 El contenido del curso Que la calificación obtenida no sea menor de B Que el curso se haya aprobado en una institución acreditada Que el curso no se haya acreditado previamente para la obtención de un grado Que no haya transcurrido más de diez (10) años de aprobarlo Sección 31.2 . proyecto o disertación.1 31. Sección 31.Decisiones Las decisiones sobre convalidaciones y sustitución de cursos son responsabilidades del Área a la cual está adscrito el/la estudiante. contenido y pertinencia (relevancia) al programa de estudios que sigue el candidato.1.3 . Sección 31. .4 .3 31.1.4 31. Esto no implica que no se aceptará la línea de investigación que lleva el/la estudiante. Los créditos tomados en exceso de los requeridos para la maestría pueden acreditarse para el doctorado. Los créditos deben ser de un nivel equivalente.27 31. practicum.2 31.1. internado.1. una vez haya aprobado doce (12) créditos en su programa del DEG.
De readmitirse.Cuándo se otorgará Se obtiene calificación de “Incompleto” en un curso cuando por causas justificadas. no haya cumplido con los requisitos del mismo.3 .1.Normas generales de asuntos estudiantiles Sección 32. . De lo contrario.2 . 32.1. el/la profesor/a debe notificar el “Incompleto” a la Oficina del Registrador acompañada de una calificación provisional. Es prerrogativa de la Dirección del DEG autorizarlas en casos meritorios de enfermedad o incapacidad parcial del/la estudiante.28 Artículo 32 .Las bajas administrativas Las bajas administrativas son aquéllas que se autorizan una vez ha pasado la fecha límite de bajas. de la Dirección estimarlo necesario. su asesor/a académico/a.1 . debe solicitar readmisión al DEG.La readmisión Todo(a) estudiante que interrumpa sus estudios por un semestre o más. el/la estudiante cumplirá con los requisitos vigentes de su programa al momento de reanudar sus estudios.De los incompletos 32. Sección 32.1. la calificación provisional será final al vencer el término. el “incompleto” puede extenderse más de un semestre.4 . Sección 32.Cuándo remover la calificación de “Incompleto” La calificación provisional debe removerse en el semestre siguiente a que se obtenga. 32. Es prerrogativa de la Dirección autorizarlas en casos meritorios y propiamente justificados y documentados por el/la estudiante y.Las altas administrativas Las altas administrativas son aquellas que se autorizan una vez ha pasado el período de matrícula. debe solicitar nuevamente admisión al DEG.Excepciones Solamente en casos excepcionales y autorizados por la Dirección del DEG. Si ha interrumpido sus estudios por cinco (5) años o más sin obtener su grado.3 .1 .2 . Sección 32. En estos casos.
dentro de las fechas estipuladas para ello. oral o en ambas formas. con previa autorización del Área de especialidad. Sección 32.6 . Para ello. Los cursos acreditados en grados de maestría obtenidos previamente. Sección 32. el/la candidato/a debe haber aprobado todos los cursos especificados por el programa.De las especialidades adicionales Todo(a) estudiante puede optar por hacer más de una especialidad en sus estudios de maestría.5 .2 . Sección 33. Artículo 33 . según lo determine el programa particular. Una vez aceptada la solicitud de reclasificación por el Área concernida. el/la estudiante debe cumplir con los requisitos vigentes del nuevo programa al cual se admitió. del DEG y del Recinto.3 .Definición El examen de grado es una actividad de naturaleza integradora en la que se demuestra competencia académica en la disciplina de estudio como requisito para obtener el grado.Requisitos para tomar el examen a nivel de maestría A nivel de maestría.29 Sección 32.7 – De las reclasificaciones El/la estudiante puede solicitar reclasificación o cambio de especialidad a otro de los programas del DEG.Exámenes de grado Sección 33. debe cumplir con todos los requisitos establecidos por el Área de la especialidad adicional. Sección 33. Dicho examen será escrito. no pueden incluirse en las certificaciones de especialidades adicionales. incluyendo el examen de grado. .Cuándo se ofrecerán Los exámenes de grado se ofrecen una vez por semestre.Autorización para estudiar fuera del Recinto Todo(a) estudiante que interese tomar cursos en otra unidad del sistema UPR o en otra universidad acreditada debe obtener autorización de su Área. Puede administrarse a estudiantes que completen alguno de estos requisitos durante el semestre que toma el examen.1 . según establecido en la guía curricular.
entre los cuales debe incluirse un mínimo de nueve (9) créditos en cada uno de los componentes: especialidad.6 – Normas y procedimientos para los exámenes de grado de Maestría y Doctorado El(la) estudiante debe solicitar el examen en la fecha estipulada por el DEG. Sección 33. el 24 de abril de 1991. El examen conlleva una matrícula de cero créditos. Artículo 34 . En el nivel doctoral se tiene un máximo de tres (3) oportunidades para aprobarlo. Toda investigación vinculada a la institución que involucre la participación de seres humanos debe atenerse a los estándares éticos y profesionales vigentes en el Área de investigación correspondiente y haber sido evaluada y autorizada por el Comité Institucional para la Protección de los Seres Humanos en la Investigación (CIPSHI) del Recinto.Oportunidades para tomar el examen En el nivel de maestría se tiene derecho a dos (2) oportunidades para aprobar el examen de grado. proyecto o disertación. Artículo 35 . según aprobado por la Facultad.5 . por primera vez. La Dirección de Asuntos Estudiantiles evalúa la solicitud del estudiante. fundamentos e investigación.Tesis. . el/la estudiante debe haber aprobado el examen de grado y cualquier otro requisito estipulado por las áreas. proyectos y disertación Para matricularse en el curso de tesis. Sección 33. La reglamentación que guía los exámenes de grado se estipula en las Normas y Procedimientos para los Exámenes de Grados de Maestría y Doctorado vigentes. El(la) estudiante tiene derecho a una orientación o reconsideración. en caso de no aprobar el examen.30 Sección 33.4.Requisitos para tomar el examen a nivel doctoral Haber aprobado por lo menos 36 créditos doctorales. Una vez la solicitud para tomar el examen se aprueba por el DEG.De la experiencia de investigación Se rige por el documento Política de Investigación y Creación en el DEG (Apéndice 1). es obligación del estudiante asistir a todas las orientaciones relacionadas con el examen o con sus componentes.
36.1 Haber cumplido satisfactoriamente con todos los requisitos de cursos y créditos establecidos en su programa de estudios con un promedio general mínimo de 3. entre otros. 36.3 Haber aprobado los exámenes de grado correspondientes.1. proyecto o disertación en el área de su especialidad o su equivalente. . sus competencias metodológicas y sus actitudes reflexivas y de responsabilidad académica.Tesis o proyecto La tesis y el proyecto son un trabajo riguroso en el que el(la) estudiante integra los conocimientos en su área de especialidad y demuestra competencia para la labor investigativa y creativa. presentación de defensa. Artículo 36 .Normas y procedimientos para la elaboración de la Tesis. elaboración de propuesta.1 . Proyecto o Disertación El(la) estudiante seguirá el procedimiento establecido en el Manual de Procedimientos Reglamentarios para la Tesis.31 Sección 35. El(la) estudiante aporta al desarrollo del conocimiento de su área mediante el examen y desarrollo teórico o metodológico.1 Todo candidato a graduación debe cumplir con los siguientes requisitos: 36. Definiciones 35.2. según lo estipulado por el DEG. Sección 35.1. Proyecto y Disertación del DEG vigente para efectos de composición del comité.4 Haber cumplido con el requisito de tesis.1.2 Haber aprobado cada curso requerido de su especialidad con una calificación no menor de “B”. de modo que el producto de su trabajo sirva de base para la transformación de las prácticas educativas en su contexto profesional y social. 36. así como sus actitudes reflexivas de responsabilidad académica. creativo y académicamente riguroso mediante el cual el(a) estudiante integra los saberes de su área de especialidad. según las normas y los procedimientos vigentes en el DEG. cambios en la composición del Comité. 35.1.Normas de graduación Sección 36.1.2.1.1. aprobación.Disertación Consiste en un estudio profundo. procedimientos o fases.00. normas éticas y fechas límite.
se haya destacado por su entusiasmo.Premios y distinciones El DEG reconoce la labor rigurosa y exhaustiva en la que se involucran los/as candidatos/as a grados en el DEG en la elaboración de la tesis. 36. 37.2 Premio del DEG Premio otorgado al estudiante de nivel graduado del DEG que haya terminado sus estudios con un promedio mínimo de 3. y por su capacidad de establecer buenas relaciones humanas.7 Haber cumplido con todas las normas y los procedimientos institucionales de graduación. y además.1.1.1 Disertación Distinguida Reconocimiento académico al estudiante doctoral que haya completado una disertación que sea una contribución original al campo educativo.1. .Premios y distinciones Sección 37. Este periodo puede extenderse hasta un máximo de un año para el estudiantado de maestría y dos para el estudiantado doctoral siempre y cuando la naturaleza de la investigación emprendida justifique la concesión de una prórroga. proyectos y disertaciones. El/la estudiante debe solicitar por escrito la extensión de tiempo que estime necesaria para concluir sus estudios y debe incluir un Plan de Trabajo aprobado por la persona que dirige la tesis. 37. Artículo 37 .1.00 y un Certificado de Reconocimiento al estudiante de Maestría en Educación por la aplicación sobresaliente de los principios y métodos de estadísticas en el estudio realizado para su tesis.1. 36.1.8 de índice general. el proyecto o la disertación.32 36. 37.1 . su colaboración en actividades académicas y comunales. Se le proveerá al recién graduado un vehículo para diseminar su trabajo. Se reconoce la labor mediante el otorgamiento de premios y distinciones.6 Cumplir con los requisitos anteriores en un término no mayor de seis (6) años en el caso de estudiantes de maestría y de ocho (8) para los doctorales a partir de la fecha en se admitieron a sus estudios graduados.5 Haber cumplido con el requisito de residencia.3 Premio Señora Pushpa I. Bangdiwala Premio de $100. además se le entregará un certificado y un premio en metálico.
3 La Dirección informa.2 La Dirección del DEG evalúa y da curso al reclamo mediante los canales establecidos por la institución. . No obstante. 37.1. Sección 38. Artículo 38 .2 El Comité de Asuntos Estudiantiles del DEG tiene la responsabilidad de evaluar a los(las) candidatos(as) y adjudicar el premio o la distinción correspondiente de acuerdo con los procedimientos establecidos para cada premio.4 Premio Capítulo ETA de la Sororidad Alpha Delta Kappa Premio donado a la estudiante que haya terminado sus estudios con un promedio mínimo de 3.00 y un Certificado de Reconocimiento al estudiante al grado de Doctor en Educación por la aplicación sobresaliente de los principios y métodos de estadísticas en el estudio realizado para su Disertación. 37.1 El(la) estudiante puede iniciar el procedimiento con un planteamiento oral o escrito a la Dirección del DEG.1.Reclamos de estudiantes El procedimiento interno para atender reclamos del estudiantado del DEG es el siguiente: Sección 38. para atender el asunto en su fondo debe someterlo por escrito. por escrito.33 Premio de $150. relaciones interpersonales y por su aportación sobresaliente al campo de su especialidad. colaboración.5 Premio Sociedad Internacional de Educadoras Delta Kappa Gamma Premio otorgado a la estudiante de nivel graduado que al término de sus estudios haya presentado una tesis que constituya una contribución de mérito excepcional en el campo de la pedagogía. Sección 38.5 y se haya destacado por su liderato. Sección 37. su decisión al estudiante.
.4 Si el/la estudiante no está de acuerdo con la decisión. la Dirección del DEG le indicará que podrá acudir a una instancia superior conforme a los reglamentos establecidos en la UPR.34 Sección 38.
Artículo 41 – Profesorado Adjunto Docentes.Miembros regulares Los miembros regulares de los programas graduados deben poseer un grado doctoral y ser claustrales reconocidos y respetados en su campo de especialidad. publicaciones y labor creativa. tres cuartas partes de la carga (9 horas-crédito) y otros docentes que ofrecen servicio a tiempo completo en los programas del DEG tienen voz y voto en los asuntos del DEG que conciernen a los estudios graduados. según la política de nombramiento establecida por el DEG. pero sin voto en los asuntos del El Profesorado Adjunto puede dirigir tesis. Los coordinadores de los programas de estudios graduados de los departamentos que tienen programas graduados adscritos al DEG (i. El profesorado con carga académica completa (12 horas crédito). DEG. por la calidad y continuidad de sus investigaciones. El Profesorado Adjunto lo componen miembros con voz. . administración o servicio. otras universidades y del sector privado que posean las cualificaciones pueden nombrarse Profesor Adjunto.35 CAPÍTULO IV DE LA FACULTAD Artículo 39 . e. También está constituido por facultad de otros departamentos de la Facultad de Educación que tienen programas de bachillerato y de nivel graduado. Artículo 40 .Composición La facultad del DEG de la Facultad de Educación está constituida por el personal asignado al DEG cuya carga académica consiste de un programa de enseñanza o de una combinación de enseñanza con investigación. investigadores u otros recursos de institutos de investigación. ciencias del ejercicio. proyectos y disertaciones y participar en otras actividades académicas docentes del DEG. ecología familiar y otros programas que puedan surgir) tienen derecho a voz y voto en los asuntos que conciernen a los estudios graduados.
El(la) profesor(a) puede supervisar hasta un máximo de seis (6) estudiantes de internado o practicum en combinación de ambos cursos. Sección 44.Curso de internado o practicum Un curso de internado o practicum graduado conlleva una carga equivalente a un (1) crédito por estudiante.3 . Entre estas normas están las siguientes: Sección 44. aún cuando su carga académica sea menor de doce (12) horas-crédito. .2 .5 horas semanales de trabajo deben distribuirse entre enseñanza. hasta un máximo de tres créditos.1 . investigación. Las 37. 8995) debe aprobarse en el Área a la que pertenece el curso y por el Comité de Currículo para análisis y recomendaciones pertinentes previo al inicio del estudio.De la carga académica Las normas establecidas para los estudios graduados de la Universidad de Puerto Rico rigen en el DEG.Miembros especiales El profesorado con carga académica parcial de menos de doce (12) horas-crédito en los programas graduados. pero sin voto en los asuntos del DEG. se consideran miembros especiales con voz. mantienen sus derechos en el DEG.36 Artículo 42 . Artículo 44 . Sección 44. La propuesta para estudios independientes (Educ. administración y servicio. Artículo 43 .Cursos individualizados Los cursos individualizados conllevan una carga equivalente de un crédito por cada estudiante supervisado.Profesores en posiciones administrativas Los miembros regulares del DEG que asuman posiciones administrativas relacionadas en el Sistema de la Universidad de Puerto Rico. 6995) se aprueba en el Área a la que pertenece el/la estudiante que solicita el curso por estudio independiente. La investigación y creación se hacen conforme a la Política de Investigación y Creación del DEG (1991) (Ver apéndice).Carga académica completa La carga académica completa del profesorado de estudios graduados es de 12 horascrédito. La propuesta para estudios especializados (Educ.
dos (2) reuniones ordinarias durante el semestre. Artículo 45 .Carga por investigaciones La equivalencia de carga por investigaciones en proceso es de tres horas por cada crédito.1 .Quórum El quórum de las reuniones ordinarias se constituye con la mitad más uno de los miembros regulares de la Facultad del DEG.Carga académica por dirigir tesis. El número de estudiantes asignados es proporcional a la cantidad de profesores del Área. La membresía en los comités se hace de acuerdo con las normas establecidas y con la Sección 49. según designado por la Dirección o por elección de la facultad. El quórum de las reuniones extraordinarias se constituye con la .Asesoría académica Cada miembro regular de la facultad de las Áreas de especialidad es asesor académico de un número de estudiantes asignados por la Dirección del DEG.Extraordinarias La Dirección del DEG puede citar a reuniones extraordinarias motu proprio o a solicitud de una tercera parte de los miembros regulares.4 . siempre y cuando no exceda a cuatro semestres si es de maestría y a seis semestres si es de doctorado.Ordinarias La facultad celebrará.5 . Sección 47. El tiempo máximo para dirigir tesis o proyectos y disertaciones se establece a tono con el tiempo que tiene el/la estudiante para completar el grado. Sección 47.Reuniones del Departamento Sección 47. o en aquellos casos que así se requiera. por lo menos. a menos que se haya concedido una prórroga.37 Sección 44. Las Áreas sugieren la asignación de estudiantes a profesores para asesoría académica. Artículo 46 .3 .Participación en comités Todo miembro regular de la facultad participa en los comités del DEG por voluntad propia.2 . Sección 44.3 de este Reglamento. conforme al calendario lectivo. proyecto o disertación La equivalencia por la dirección y supervisión de la tesis/proyecto o disertación es de un (1) crédito por estudiante hasta un máximo de seis créditos. Artículo 47 .
En su ausencia o por petición de la Dirección.1 del Reglamento General de la UPR.38 tercera parte de los miembros regulares del DEG.4. según establecido en la Sección 25.Reclamos del profesorado El profesorado que tenga reclamos sigue los procedimientos estipulados por el Reglamento General de la UPR.Actas En la primera reunión del año académico. Artículo 48 .Quién presidirá las reuniones La Dirección del DEG preside las reuniones de la facultad. se elige un miembro de la facultad como Secretario/a de actas o se selecciona el método en que se nombra el Secretario de Actas para cada reunión. también las puede presidir algún otro miembro del equipo directivo. Sección 47. Sección 47.4 . Las actas de las reuniones permanecen en los archivos del DEG y el/la Secretario/a de Actas debe entregar una copia en papel y otra copia digitalizada. .5 .
Sección 49.1.1. se establecen otros comités de trabajo de acuerdo con las necesidades del DEG.39 CAPÍTULO V COMITÉS Artículo 49 .4 .3 Comité de Currículo 49.1. Sección 49.Comités Sección 49.2 .Representación de las Áreas del Departamento Los comités tendrán representación del mayor número de Áreas.Comités permanentes Existen los siguientes comités permanentes en el DEG: 49.3 .5 .Reuniones Cada comité se reúne tantas veces como sus miembros lo determinen para realizar las funciones que le hayan encomendado.1.Participación de la facultad Los miembros de la facultad del DEG participan en uno o más de los comités departamentales.2 Comité de Personal 49. según sea necesario.1 Comité de Estudios Graduados 49.1 . . Sección 49.6 .Otros comités Además de los comités permanentes. Sección 49.Participación estudiantil La participación estudiantil en los comités se establece conforme a lo dispuesto en el Capítulo III de este Reglamento.4 Comité de Asuntos Estudiantiles Sección 49.
8 .9 . Sección 49.Elección Los miembros de la facultad de cada Área seleccionan su Coordinador(a). quien lo preside.Comité de Estudios Graduados 50.3 .4.Disposiciones específicas Sección 50.Informe anual Todos los comités permanentes del DEG rinden un informe anual a la facultad por conducto de la Dirección sobre las tareas realizadas en el año.1. por lo menos. 50.Término de los miembros Los miembros de este comité sirven mientras estén en el puesto o encomienda como Coordinadores de Área o Directores/as.1.Quórum requerido Para la toma de decisiones en los comités.1. 50.Funciones 50.40 Sección 49.1 Estructurar el Plan de desarrollo integral del DEG. .1.2 . quien les representa en el Comité de Estudios Graduados.Membresía del/de la Director/a del Departamento La persona que dirige el DEG es miembro ex-officio de todos los comités que se organizan en el Departamento. la mitad más uno de sus miembros. Artículo 50 .1.7 . Sección 49.Composición El Comité de Estudios Graduados se compone de los (las) Coordinadores(as) de cada Área. se requiere un quórum de. en coordinación con las demás unidades académicas de la Facultad y de otras facultades del Recinto. 50. la Dirección Auxiliares y la Dirección del DEG.4 .1 .1 . la Dirección Asociada.
Dar seguimiento a los acuerdos tomados respecto al Plan de desarrollo integral del DEG.4.2.Comité de Personal 50.1. el/la Secretario/a y el Representante ante el Comité de Personal de Facultad.3 50.1. del Reglamento General de la UPR. 50. Asesorar a la Dirección del DEG en aquellos otros asuntos que el funcionario estime pertinente. se completa el comité según se establece en la Sección 25. eligen mediante voto el/la Presidente/a.4.9 del Reglamento General de la UPR. El personal docente que sea candidato a ascenso o permanencia no puede ser miembro del Comité de Personal.2 50. según la Sección 25. Si no se pudiere constituir un comité de por lo menos tres (3) miembros con permanencia y el rango académico requerido.4.2 .2 . excepto cuando su participación sea indispensable para que el Comité quede constituido 50.4 Asesorar a la Dirección respecto a la política educativa que se seguirá en el DEG.9.2.4.3 . debidamente constituido.1 .1.Organización interna Los miembros del Comité de Personal. Realizar otras tareas afines que le encomiende la Dirección del DEG. los candidatos deben obtener el mayor número de votos en orden descendente.1.2.1 de La participación de los Candidatos a Ascenso en Rango. Para resultar electos. .41 50.Composición El Comité de Personal se compone por no menos de tres (3) miembros y no más de siete (7) miembros con nombramiento permanente y rango de por lo menos catedrático asociado.5 Sección 50. a la política educativa formulada y a otros asuntos relacionados.Elección Los miembros del Comité de Personal se eligen en reunión de facultad citada al efecto por la Dirección del DEG. 50.
50.2.4 - Término Los miembros de este comité sirven por un término de dos (2) años y pueden ser electos por un término adicional. 50.2.4.1 Si un miembro se ausentara de las reuniones del comité en cinco (5) ocasiones en un periodo de un semestre, su puesto queda vacante. Los miembros del Comité lo informan a la Dirección del DEG, para que se proceda a declarar el puesto vacante. De surgir vacantes, la Dirección del DEG convocará a una reunión de facultad para elegir un sustituto por el periodo que complete el término del miembro renunciante.
50.2.4.2
50.2.5 - Funciones 50.2.5.1 Asesorar a la Dirección del DEG sobre nombramientos, ascensos, licencias, permanencias, traslados, bonificaciones y otras acciones relacionadas con el personal docente. Acompañar y apoyar el proceso de reclutamiento, desde el diseño de la convocatoria hasta la selección de las personas seleccionadas. Evaluar las solicitudes de candidatos interesados en enseñar en el DEG y someter a la Dirección del DEG recomendaciones en torno a los candidatos evaluados. Colaborar con la administración del DEG en las fases de exploración y seguimiento inherentes al proceso de evaluación de los miembros de la facultad. Colaborar con el diseño, la prueba, la revisión y la aplicación de instrumentos para la evaluación del personal docente. Examinar los expedientes de las personas que solicitan y los planes asociados con el cumplimiento de la carta contractual de las personas contratadas a la luz de los planes de desarrollo integral de las Áreas, del DEG, de la Facultad y de la institución.
50.2.5.2 50.2.5.3
50.2.5.4
50.2.5.5 50.2.5.6
50.2.5.7
Viabilizar y asegurar la colaboración de los comités de estudios graduados de los departamentos que tienen programas graduados adscritos al DEG en los asuntos de personal que conciernen a esos programas. Orientar y apoyar a la facultad que está bajo consideración del Comité, a los fines de lograr el mejor desempeño de sus funciones docentes. Rendir un informe anual breve a la facultad por conducto de la Dirección del DEG, sobre las tareas realizadas en el año.
50.2.5.8
50.2.5.9
50.2.5.10 Realizar otras tareas afines que le haya encomendado la Dirección del DEG. Sección 50.3 - Comité de Currículo 50.3.1 - Composición El Comité de Currículo se compone por un representante de cada Área, la Dirección Asociada, el/la Director/a como miembro ex-officio o su representante y un representante estudiantil. 50.3.2 - Elección Cada Área designa un representante al Comité de Currículo. La representación estudiantil es seleccionada por el estudiantado del DEG, según lo dispone el Reglamento de Estudiantes del Recinto. 50.3.3 - Organización interna Los miembros del Comité de Currículo, debidamente constituido, eligen mediante voto a un/una claustral para presidir los trabajos y un/a secretario/a. 50.3.4 - Término Los miembros del Comité de Currículo sirven por un término de dos años (2) años o el tiempo que estipulen sus representados, con excepción de la representación estudiantil, que sirve según se dispone en el Reglamento de Estudiantes del Recinto.
50.3.5 - Funciones 50.3.5.1 50.3.5.2 50.3.5.3 50.3.5.4 50.3.5.5 Asumir el liderazgo del desarrollo, implantación, divulgación, evaluación, creación y revisión curricular. Servir de enlace entre las Áreas a fin de articular el desarrollo curricular del DEG. Evaluar las propuestas de creación y revisión de cursos y programas nuevos para ampliar y actualizar la oferta curricular del DEG. Asesorar a los miembros de la facultad y de la administración en la creación y revisión de cursos y programas. Dar atención a las propuestas especiales en los niveles nacional e internacional que estén directamente relacionados con el otorgamiento de grados. Realizar otras tareas afines que le haya encomendado la Dirección del DEG.
50.3.5.6
Sección 50.4 - Comité de Asuntos Estudiantiles 50.4.1 - Composición El Comité de Asuntos Estudiantiles se compone de no menos de tres (3) miembros. 50.4.2 - Designación Los miembros docentes del Comité de Asuntos Estudiantiles los designa la Dirección del DEG. La representación estudiantil la selecciona la AEGE y la ratificada la Dirección del DEG. 50.4.3 - Término de los miembros Los miembros del Comité de Asuntos Estudiantiles sirven por un periodo mínimo de dos (2) años.
1. 50.4.1 50. readmisión. Realizar otras tareas afines que le haya encomendado la Dirección del DEG.4.5 .45 50.2 Asesorar a la Dirección del DEG en todo lo relacionado con los asuntos estudiantiles. retención. departamentales y las recomendaciones de las Áreas en relación con los asuntos estudiantiles: admisión. incluyendo a los ex-alumnos.4.1.3 50. Proveer audiencia a los/as estudiantes que soliciten reconsideración a la Dirección sobre asuntos propios del Comité.1.4.4. Asesorar a la Dirección para que se cumplan las normas institucionales. premiación y graduación. asesoría académica.Funciones 50. Desarrollar y actualizar un procedimiento para las reconsideraciones de los asuntos estudiantiles conforme a la reglamentación vigente en el Recinto.4.4.4 50.4.4 .
46 APÉNDICE POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN .
47 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GRADUADOS POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN Aprobado por la Facultad mayo 1991 .
estudiantes y egresados. En armonía con la Ley de la Universidad de Puerto Rico. ésta conlleva un dominio y especialización en la materia tratada. y que ayude a fortalecer la educación subgraduada. como órgano de la educación superior. poniéndolo al servicio de la comunidad a través de la acción de sus profesores. (Objetivo 2. p. En el caso de la maestría. su objetivo es el de realizar una aportación original significativa a la disciplina. aprobada en enero de 1966. con los cuales es consustancial la más amplia libertad de cátedra y de investigación científica: (1) Transmitir e incrementar el saber por medio de las ciencias y de las artes.48 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GRADUADOS Justificación En el artículo 2. la Misión del Recinto de Río Piedras hace mención de la investigación o la creación en cuatro de sus cinco objetivos. por su obligación de servicio al pueblo de Puerto Rico y por su debida fidelidad a los ideales de una sociedad integralmente democrática. va más allá. (p. lo que hace imprescindible la investigación a ese nivel. el doctorado. 10) . Certificación 67 del Senado. investigadores. 2) Por otro lado. Dice al respecto: La legitimidad académica de los estudios graduados se funda (sic) precisamente en su carácter de creación. en la Certificación 76 (1988-89) del Senado Académico se formula la política académica de los estudios graduados en este Recinto. inciso A-1. Misión Recinto de Río Piedras. 1989-90. se establece que: La Universidad. de profundidad y de producción de un saber que supere la reproducción de lo existente. tiene como misión esencial alcanzar los siguientes objetivos. de la Ley de la Universidad de Puerto Rico. al hacer referencia a la educación graduada establece lo siguiente: Proveer educación graduada de la más alta calidad cuyos elementos medulares sean la investigación y la creación. En la misma se visualiza la investigación y creación como los fundamentos que legitiman los programas graduados. por otra parte. En particular.
deben ser aquellos que. se encuentran: ￿ ￿ Los trabajos publicados y conferencias dictadas. Se indica en dicha Carta Circular: El Recinto ha colocado de manera especial la investigación como actividad fundamental para su desarrollo. además de poseer el grado doctoral. entre los criterios a considerar al contratar personal docente de acuerdo con el Artículo 47 del Reglamento General. (p. Sus conocimientos y destrezas básicas para utilizar los hallazgos de las investigaciones y realizar sus propias investigaciones.49 En concordancia con la Ley Universitaria y la Misión del Recinto. 2) Continúa indicando la Circular que. (p. La capacidad para la investigación para la investigación científica o la labor creativa. (p. los profesores que desempeñen funciones en los programas graduados. 55 (1977-78) del Senado Académico se especifica que entre las cualificaciones de los profesores del nivel graduado se encuentra el poseer un grado doctoral. 9) Estimular el desarrollo. (p. especialmente los que supervisan proyectos de investigación o dirigen tesis. la publicación y la utilización de investigaciones y evaluaciones educativas u otras que tengan implicaciones para la educación. aunque en la Certificación Núm. por lo tanto al reclutar personal docente debe quedar claro el compromiso que contrae con la tarea de investigación. realicen proyectos de investigación y publiquen regularmente los resultados de las mismas. no ha de entenderse que la posesión del título es requisito único y suficiente para ejercer funciones académicas a nivel graduado. Se establece claramente en la Circular 12 que: A tenor con la Certificación 55. 10) 3. 12 del Rector (1988-89) en la que se establecen las directrices para el reclutamiento de personal a tono con los objetivos y las necesidades de la unidad académica. la Facultad de Educación estableció los siguientes objetivos relacionados con la investigación: 2. Preparar profesionales de la educación que posean una actitud científica y crítica ante la realidad. 2) . La importancia que se adjudica a las tareas de investigación y publicación de parte del profesorado se percibe en la Circular Núm. particularmente como base de los estudios graduados. En la misma se indica que.
desarrollar un plan organizado de investigaciones que contribuyan a la solución de problemas de la instrucción en Puerto Rico. de acuerdo con el instrumento de evaluación aprobado en febrero de 1988. la actividad investigativa y creativa es uno de los criterios determinantes para las consideraciones de ascensos en rango académico y de permanencia. 9. La capacidad para realizar investigación. la creación y la publicación en el quehacer académico de sus profesores. se establecieron los siguientes como objetivos principales: Preparar profesionales capaces de mejorar las prácticas educativas vigentes. La preparación que ofrece debe permitir que estos profesionales ocupen puestos de liderato y de toma de decisiones en las distintas agencias que rinden servicios educativos en nuestra sociedad.50 La Facultad de Educación también se ha expresado en torno a la importancia que debe tener la investigación. y a hacer aportaciones en el campo de la educación. El DEG ha establecido. Colaborar con el Departamento de Instrucción Pública y otras agencias en la búsqueda de soluciones a los problemas educativos de Puerto Rico. (p. Contribuir. 5 y 6). educativos y culturales de nuestro país. Se propone.1) El Departamento de Estudios Graduados tiene la responsabilidad de ampliar la preparación de los profesionales de la educación. En el proceso de evaluación de los profesores de la Facultad de Educación. Al crearse el Departamento de Estudios Graduados (DEG). mediante la investigación teórica y aplicada. a la búsqueda de nuevos conocimientos en las áreas del saber humano y de soluciones adecuadas a los problemas sociales. de acuerdo con la Certificación Núm. 3. junto a la disposición hacia la investigación y creación son elementos vitales en el desarrollo de líderes educativos que puedan identificar problemas de índole educativa y proponer mecanismos para resolverlos. Proveer a los estudiantes los conocimientos básicos para comprender e interpretar la investigación y viabilizar su instrumentación. 69 (1963-64) del Consejo Superior de Enseñanza. p. 1982. los siguientes: 2. además. (Reglamento del Departamento. De lo aquí expuesto se deriva la necesidad de establecer en el DEG una política de investigación y creación clara y precisa que dirija y facilite el desarrollo de esta labores y nos permita cumplir a cabalidad . entre sus objetivos específicos.
que se realiza en forma sistemática y organizada. La investigación y la creación son elementos medulares en los estudios graduados Los estudios gradados deben estar orientados a la profundización y producción de conocimiento. que comienza con una propuesta y culmina con la divulgación de sus hallazgos. utilizando cualesquiera de las metodologías existentes. la música. así como alcanzar el nivel de liderato que debe tener nuestro Departamento en la Facultad de Educación.51 con nuestra misión. los profesores. las artes plásticas. debe propender al desarrollo de conocimientos de educación. tanto público como privado. así como facilitar la reflexión y la toma de decisiones que permitan resolver problemas de índole educativos. el sistema universitario del país. entre otros. Por lo tanto. modelos y materiales educativos. Principios que fundamentan la política de investigación y creación del DEG Con el propósito de cumplir a cabalidad con nuestra misión y objetivos e integrar y dar apoyo a los esfuerzos investigativos de sus profesores y estudiantes. nuestra sociedad y la comunidad internacional. Bajo esta concepción de investigación se incluyen los trabajos que se realizan con el propósito de crear y someter a prueba currículos. así . además de aportaciones en torno a teorías educativas. en el DEG. modelos de intervención. Se concibe la creación en el área educativa como la producción de una obra con un propósito primordialmente didáctico en los campos de literatura. Es mediante la investigación y la creación que se adelanta el conocimiento de las distintas áreas del saber. modelos curriculares y materiales didácticos. ante el Recinto. Mediante un saber continuamente actualizado con las aportaciones de la investigación y la creación es que se adquiere dominio y profundidad en el área particular de estudio. el DEG de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico establece los siguientes principios que fundamentan su política de investigación y creación: 1. Se concibe la investigación educativa como aquella tarea investigativa cuyo objetivo es desarrollar conocimientos en educación. La creación y la investigación.
En los cursos se debe propiciar el que el estudiante desarrolle las destrezas para llevar a cabo las mismas. 2.52 como los estudiantes graduados. Sin embargo. Sitúa la objetividad sobre la ventaja personal y reconoce su obligación hacia la sociedad para el avance del conocimiento. La conducta del investigador y el creador se rige por principios éticos. Si la investigación y creación son medulares en la educación graduada. En resumen. La persona investigadora y creadora tiene obligaciones hacia los participantes de sus investigaciones y creaciones. deben estar inmersos en los procesos de investigación y creación. la creación y la docencia. Ofrece el crédito correspondiente cuando utiliza ideas o expresiones de otras personas y da el reconocimiento debido a los colaboradores. No pone en riesgo el bienestar físico o psicológico ni la seguridad de estas personas. Hace que los datos de las investigaciones. sus colegas profesionales y la sociedad en general. El DEG requiere profesores de demostrada competencia y compromiso en los procesos de investigación y creación. evaluar y utilizar los hallazgos de las investigaciones y la labor creativa. Esto debe hacerse evidente en los cursos. Así mismo requiere que estén activos en el proceso investigativo y creativo. Observa confidencialidad y objetividad en el informe de sus resultados. el Departamento necesita que sus profesores estén al día en las técnicas investigativas y de creación. el investigador(a) o creador(a) acepta las responsabilidades éticas y legales inherentes a su quehacer. El contenido de los cursos emana de los resultados de investigaciones y de la labor creativa. La investigación y la labor creativa deben estar integradas al currículo . el desarrollo de actitudes propiciadoras y destrezas para interpretar. no solo . 3. 4. Debe existir una estrecha relación entre la investigación. así como el resultado de sus obras creativas estén disponibles de modo que otros puedan comprobar o valorar sus resultados. Para investigar y crear se requiere poseer las habilidades y conocimientos que permiten y facilitan estos procesos. En el currículo se debe combinar los aspectos teóricos. Cree en la dignidad y valor de cada individuo. este esfuerzo requiere del compromiso y apoyo de la administración del DEG. así como los hallazgos y productos de éstos.
No debe visualizarse la investigación y la labor creativa de parte del estudiante como la etapa final de sus estudios. 12 (1988-89) del Rector. La razón de ser de este Departamento es capacitar líderes educativos. una o más secciones. de supervisión de tesis/ tesina/disertación a todo profesor que cualifique de acuerdo a la Circular Núm. poseer las destrezas necesarias para valorar las obras de creación e integrar las mismas a su labor docente. mejoren las prácticas educativas en todos los niveles. 4. Nuestro egresado debe poseer las destrezas necesarias para comprender e interpretar informes de investigación y utilizar sus hallazgos así como para realizar investigaciones en su escenario de trabajo. Asignarle semestralmente. Debe estar presente desde el inicio y permear todas sus experiencias de manera que las destrezas y actitudes hacia la investigación y la creación sean parte integral de su formación. 5. quedarían desvinculadas la docencia de la investigación y la labor creativa. como parte de su carga académica regular. Estrategias para implantar la política de investigación y creación Organización 1. además. Establecer anualmente las prioridades de investigación y creación del Departamento. 2. Propiciar la investigación colaborativa anunciando anualmente los planes de investigación y creación de los profesores. cónsona con la realidad social de nuestro pueblo. De lo contrario. así como necesidades de investigación y creación educativa identificadas por organizaciones profesionales. . que mediante sus aportaciones.53 adelantando el conocimiento y divulgando sus productos y resultados. El DEG aspira a preparar profesionales de la educación con dominio pleno de su área de especialidad y capacitados para realizar aportaciones significativas. 3. agencias y otras. Preparar semestralmente y tener accesible una lista de los profesores del Departamento en la que se identifiquen sus áreas de interés en la investigación. Debe. hasta un máximo de seis créditos. sino sirviendo de modelo a sus estudiantes.
fuera de Puerto Rico. una presentación en foro público para dar a conocer los resultados de su labor creativa o investigativa. Desarrollo de facultad 1. como parte de su tarea. Crear un plan de desarrollo de facultad en materias de investigación y creación. profesores que deseen investigar o crear o profesores que deseen capacitarse realizando investigación o creación. a quien se le conceda tiempo para investigar o desarrollar un producto creativo como parte de su carga académica o mediante sabática. 5. Requerir de todo profesor. 4. Establecer programas de capacitación en investigación y creación mediante la asignación de profesores. 3. Destinar una partida presupuestaria adecuada para implantar el plan de desarrollo de facultad. . Dar prioridad en la recomendación de sabáticas a profesores que deseen realizar estudios postdoctorales para capacitarse para realizar investigación o creación. de acuerdo con los intereses de investigación de ambos. pares y equipos de investigadores o creadores reconocidos. a trabajar en proyectos de investigación o creación con: mentores.54 5. Todo cambio de consejero de tesis/disertación o proyecto creativo requerirá una solicitud por escrito a la dirección de parte del estudiante con copia al consejero. 2. Publicación y divulgación 1. Establecer mecanismos para hacer llegar los productos de las investigaciones y creaciones de profesores y estudiantes a las agencias que podrían usarlos como alternativas prácticas para resolver problemas y satisfacer necesidades. Permitirle al estudiante escoger libremente el director de su investigación o proyecto creativo requisito para el grado. junto a un mentor. 6. Dar apoyo fiscal a profesores que vayan a presentar los resultados de sus investigaciones o creaciones o a adiestrarse en algún área de investigación o creación. 2.
2. Requerir que se integre en aquellos cursos en los cuales sean pertinente. Currículo 1. Requerir a los estudiantes doctorales la publicación de los sumarios de su disertación en el “Dissertation Abstract International”. 5. tales como: series monográficas y otras en las que se publiquen los trabajos de los estudiantes. Pedir a los candidatos a ocupar plazas en el Departamento que. Estimular a los estudiantes. aspectos de investigación y creación. Crear un índice anual por tema. Estimular y facilitar la publicación de artículos de investigación o creación escritos por profesores del DEG en diversos tipos de publicaciones existentes. Reclutamiento 1. de los trabajos de tesis/tesina/disertación de los estudiantes en que se incluya los sumarios de los mismos. ofrezcan una presentación de alguna de sus investigaciones u obras creativas. a someterlos para publicación y divulgación en revistas reconocidas que tengan juntas editoras. . Todos los profesores del Departamento de Estudios Graduados deben involucrarse en asesoramiento en investigación o creación. que el profesor haya realizado otras investigaciones o trabajos creativos.55 3. como parte del proceso de reclutamiento. 7. Establecer. Apoyo a la investigación o creación 1. como criterio adicional de reclutamiento. además de su disertación doctoral. Establecer como requisito mínimo en todos los programas de maestría un curso de investigación y estadística. cuyos trabajos de investigación o creación se consideren meritorios. 2. 4. 6. Allegar recursos de fondos internos y externos (fundaciones y patrocinadores) para costear publicaciones auspiciadas por el Departamento de Estudios Graduados.
Asignar una sustitución de tareas de hasta medio tiempo a los profesores que presenten propuestas para llevar a cabo proyectos de investigación o creación personales o grupales.56 2. 4. mc . Estimular a los profesores a publicar sus obras investigativas y creativas destacando personal secretarial con la función exclusiva de escribir en procesador de palabras los trabajos a ser publicados. 3. Asignar estudiantes como ayudantes de investigación a los profesores que estén llevando a cabo investigaciones o trabajos creativos.
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