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Timestamp: 2017-05-27 11:53:48+00:00

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Jueves, 1 Enero, 2015 1:39
Manipulables Virtuales III. Resolución de problemas.
Seis niveles o grados de dificultad. Se conoce el precio de cada uno de seis productos ( material escolar). Con cada reto propuesto se informa que se han elegido (2, 3,... - según nivel elegido) y el gasto total realizado. Se trata de averiguar cuáles son los productos concretos que se han comprado (pulsando sobre ellos). Tantos problemas como se desee. Lleva control de intentos y aciertos.
La solución se alcanza cuando se introducen conjuntos de datos numéricos coherentes en los campos de texto destinados a ello y se escribe la magnitud que corresponde a cada cantidad... HAY MUCHAS SOLUCIONES POSIBLES... Lleva registro de los problemas realizados, del número de soluciones encontradas para cada uno de ellos y del grado de eficacia con que se han resuelto...
Análogo a Escenas 1a, pero en esta aplicación se proponen 20 problemas diferentes que inciden de manera más o menos equitativa en las diferentes CATEGORÍAS SEMÁNTICAS de estructura MULTIPLICATIVA: MULTIPLICACIÓN, PARTICIÓN, CUOTICIÓN, AUMENTO (n veces más..) Y DISMINUCIÓN (n veces menos).. Lleva registro de los problemas realizados.
Escenas 2b. Problemas de nivel 1. Estructura multiplicativa (x, :).
Análogo a "Escenas 1b" pero para la estructura multiplicativa.﻿ Lleva registro de los problemas realizados, del número de soluciones encontradas para cada uno de ellos y del grado de eficacia con que se han resuelto...
Los elementos de conjuntos que se extienden en el espacio 2D y 3D presentan dificultades específicas. No siempre es fácil determinar con exactitud la unidad de recuento. Es el caso de las agrupaciones policúbicas donde la unidad de recuento, un cubito unitario, se presenta en una determinada perspectiva y puede mostrar una, dos o tres caras dependiendo de su posición en el conjunto. En el plano, ocurre algo análogo con figuras geométricas obtenidas por composición de otras más elementales...Dos figuras idénticas con diferente orientación espacial con frecuencia no son consideradas idénticas por algunos/as niños/as... Lleva control de aciertos/intentos, del grado de eficacia en la RP así como registro de los problemas realizados
﻿Utiliza imágenes fijas de Pesa pensando I y II y permite realizar trazos (rodear, tachar, dibujar flechas, anotar números,...) para ayudar a la resolución de los problemas propuestos. Lleva control de intentos y aciertos y registro de problemas realizados. Ideal como soporte para la argumentación lógica de tipo cuantitativo así como para la introducción del álgebra y las ecuaciones.
Esta aplicación persigue apoyar y favorecer el dominio de relaciones numéricas, de uso frecuente y básico en la vida cotidina, entre dos cantidades o variables. Se ofrece, como "andamiaje" la posibilidad de simular cada uno de los problemas propuestos. Se obliga a los/as alumnos a releer el texto para verificar si se cumple cada una de las relaciones expresadas en el enunciado del problema. Dos niveles o grados de dificultad. Veinte problemas en total. Lleva contro de aciertos e intentos así como registro de problemas realizados.
...Lleva control de intentos y aciertos.
Se centra en el razonamiento ligado a la realización de los cálculos en la Resolución de problemas de nivel 1 y 2. Se guía a los/as alumnos/as en la realización los cálculos implicados en la resolución de los problemas poniéndolos en contacto con razonamientos y argumentaciones numéricas deseables en un <resolutor experto>. Treinta problemas (10 de nivel 1 (suma/resta), 10 de nivel 1 (multiplicación/división) y 10 de nivel 2 (las cuatro operaciones). Lleva control de aciertos/intentos y registro de los problemas realizados .
La considero adecuada para alumnos/as de tercer ciclo de Primaria.
En esta aplicación se proponen 30 problemas diferentes que inciden de manera equitativa en las cuatro CATEGORÍAS SEMÁNTICAS de estructura ADITIVA: CAMBIO, COMBINACIÓN, COMPARACIÓN E IGUALACIÓN. Desde las pantallas siguientes se puede acceder a la zona profes en la que se define cada una de estas categorías y se muestran los problemas propuestos analizando su pertenencia a una determinada categoría. Lleva registro de los problemas realizados.
Por otra parte, el metamodelo procedimental aquí implementado obliga a establecer relaciones entre las partes (datos de las etiquetas) y un todo (estructura semántica implícita en el texto incompleto inicial) que va siendo más significativo a medida que se van colocando etiquetas. Cada etiqueta colocada supone una hipótesis que hay que comprobar viendo la coherencia del nuevo texto formado... Lleva registro de los problemas realizados.
Análogo a Escenas 1c, pero en esta aplicación se proponen 20 problemas diferentes que inciden de manera más o menos equitativa en las diferentes CATEGORÍAS SEMÁNTICAS de estructura MULTIPLICATIVA: MULTIPLICACIÓN, PARTICIÓN, CUOTICIÓN, AUMENTO (n veces más..) Y DISMINUCIÓN (n veces menos).. Lleva registro de los problemas realizados.
Dos escenas diferentes (modo blanzas fijas equilibradas y modo balanza virtual con funcionamiento realista). Veinte problemas en cada uno de los modos, con dificultad progresiva. Lleva control de intentos y aciertos y registro de problemas realizados. Ideal como soporte para la argumentación lógica de tipo cuantitativo así como para la introducción del álgebra y las ecuaciones.
Todo ello en un contexto de resolución de problemas, mediante simulación con billetes y monedas, que lo convierten en una actividad muy atractiva y con mucho juego didáctico. Cuatro niveles de dificultad creciente. Lleva control de intentos y aciertos y registro de problemas realizados.
Se pone un énfasis especial en la expresión de las magnitudes implicadas. Los números decimales no presentan especiales dificultades en el 2º ciclo de Educación Primaria (que es el nivel de referencia de esta aplicación) gracias al uso del euro y fracciones del mismo...Además, se facilita el uso de la calculadora para simular una situación real. No se trata de una calculadora convencional. Se ha puesto cuidado en que permita registrar la expresión del cálculo realizado. Lleva control de aciertos/intentos, del grado de eficacia en la RP así como registro de los problemas realizados (pueden realizarse consecutivamente o de manera aleatoria).
Se trata de una propuesta de resolución de problemas que podríamos denominar MODELO DE RESOLUTOR EXPERTO con modo de completado análogo al de "Supermercado". Lleva control de aciertos/intentos y registro de los problemas realizados .
ASOCIA. PROBLEMAS ARITMÉTICOS ESCOLARES DE NIVEL 2. COMBINADOS MIXTOS .
Funcionamiento análogo a "Razono y Asocio". Veinte problemas no rutinarios. Lleva control de aciertos e intentos.
Cinco niveles de dificultad progresiva para adaptarla a los tres ciclos de Primaria, aunque puede resultar excesivamente abstracta para primer ciclo
Las medidas de los espacios recorridos son siempre cantidades exactas en esta aplicación. Se da como dato la longitud de cada lado del polígono regular y, por tanto, los epacios recorridos se obtienen simplemente calculando a partir de ellos (se trata de una medición indirecta). En cambio la medida directa, con un cronómetro, del tiempo que tarda el punto móvil en recorrer el perímetro del polígono propuesto, está sometida, como toda medición directa, a errores. Sólo puede ser una medida aproximada...
Leva control de intentos y aciertos así como del porcentaje de eficacia en la realización de la actividad.
(Con un diseño muy parecido a la aplicación "Compro, pago, me devuelven"
﻿Diez problemas. Para cada uno de ellos, cinco pares de cartulinas para asociar concepto o magnitud calculada con la expresión algebraica de las operaciones correspondientes...Cada problema se presenta como una simple información de naturaleza cuantitativa en la que no se pregunta nada pero de la que se pueden hacer numerosas deducciones... Se resuelve pulsando sobre pares de cartulinas que se correspondan. Lleva control de aciertos e intentos. PDI:

References: Resolución 
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