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RIN-2016 | Maestros | Salón de clases
RIN-2016
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Propuesta de Matriz Est and Ares de Calidad
Funciones de Los Docentes Fuera de Aula
PLAN ANUAL 2007-2008
CAMBIO MEJORA Marcela Roman 2
Escalae. Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje.
CONDICIONES PARA LA PREMIACIÓN A LA EXCELENCIA DOCENTE.docx
ROF Capitulo 4 La Convivencia en El Instituto
Pat Ie 30802 Chiras
Proyecto Educativo Institucional 2013
RED COLABORATIVA N° 1 Instituto San Vicente.docx
instrimento de evaluacion musica.xlsx
El Plan de Convivencia
305 Prensa
Directiva Inicio de Año 2018-II Vv
EDoralai.pdf
Taller_estrategia_de_colaboracion_NEE.pdf
JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN
Lic. Martha Elizabeth Herrera Aponte
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007-2016”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 004-2016-DIE-“JFSC”S.CH.UGEL-HYO
Saños Chico, 29 de Marzo de 2016. Visto, los documentos que se adjuntan al presente;
Que, es necesario contar con un instrumento de gestión escolar que permita tomar decisiones eficaces que permitan mejorar el logro de aprendizajes de la Institución Educativa, durante el año 2016 y de acuerdo a las normas de gestión correspondientes para las instituciones educativas públicas del sector educación.
Que de acuerdo a la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, Decreto Supremo N° 011-2012-ED, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el documento que orienta la gestión en la Institución Educativa; y el Plan Anual de Trabajo (PAT) concreta los objetivos planteados por el PEI en actividades y tareas que se realizan durante el año escolar; estando de acuerdo a la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, D.S. N°004-2013, R.M. N° 556-2014-MINEDU Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica Regular ”, R.M. N° 451 – 2014.MINEDU Crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para la Instituciones Educativas Públicas del nivel de educación secundaria”, RSG N° 004-2015-MINEDU “Normas y criterios para la contratación de personal bajo el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicio (CAS) en el marco de la implementación del modelo de servicio Educativo: Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria, RSG N° 008-2015-MINEDU “Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de educación secundaria”, y demás normas del Sector Educación.
Primero: APROBAR, el Reglamento Interno de la Institución Educativa. Segundo: INFORMAR, a la Comunidad Educativa para su cumplimiento y evaluación. Tercero: COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local - Huancayo para los fines pertinentes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSE FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
TITULO PRIMERO CAPITULO I CONCEPTO, BASES LEGALES, FINES Y ALCANCES
Art. 1º El presente Reglamento, es el documento que regula la organización y funcionamiento de la Institución Educativa. Esta contiene: Objetivos, Organización, Funciones, Responsabilidades y Obligaciones de sus miembros, desarrollo de actividades académicas, administrativas, régimen económico, disciplinario y relaciones con la comunidad.
El Reglamento Interno tiene los siguientes fines:
Regir la vida institucional de la institución.
Garantizar el cumplimiento de los objetivos y funciones.
Practicar e integrar las buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa.
Optimizar el potencial humano.
El Reglamento Interno tiene como bases legales:
Ley General de Educación Nº 28044.
Reglamento de Educación Básica Regular. D.S
N° 013-2004
Reglamento de Gestión del Sistema Educativo D.S N° 009-2005-ED
Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria Ley Nº 25212
Reglamento de la ley de Profesorado D.S. Nº 019-90-ED
Reglamento del sistema de Supervisión Educativa D.S. Nº 50-82-ED
Reglamento de actividades productivas D.S. N º 057-82-ED
Reglamento General de la APAFA D.S. Nº 018-2004-ED
Ley de bases de la Carrera Administrativa Nº 0276-84-PCM
Reglamento de control de personal de la UGEL –Huancayo
Normas para el desarrollo de las actividades de educación primaria y secundaria R.M. Nº 007-2001-ED.
R.M. Nº. 168-02-ED, Disposiciones Complementarias para el desarrollo de las Normas Educativas.
Ley N° 28628 Ley que regula a la participación de las APAFAS en la IE publica.
Resolución Ministerial N° 0068-2005—ED.
Resolución Ministerial N°0710—0711-2005-ED
R.M. N° 556-2014-MINEDU - Aprueban la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica»
Art. 4º EL Reglamento Interno orienta la programación y ejecución del aspecto jerárquico, administrativos, técnico pedagógico y disciplinario de directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia.
CAPITULO II MODALIDAD, PRINCIPIOS, OBJETIVOS, FUNCIONES Y ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCION
Art. 5º La Institución atiende en la modalidad de Jornada Escolar Completa en Regular comprendido en 12 secciones.
La Institución centra su accionar en los siguientes principios:
La formación integral del estudiante: se fundamenta en el ejercicio responsable de su libertad y en el cumplimiento de sus deberes.
La actividad y asimilación consciente del estudiante que garantice:
- Un sólido conocimiento de hechos. - Comprensión, deducciones, generalizaciones, junto al saber expresar aceptablemente los pensamientos mediante la palabra. - Transformación de los conocimientos en convicciones. - Capacidad de emplear los conocimientos en la vida práctica.
Justo desenvolvimiento del alumno a través de la creatividad y criticidad.
Desarrollo de habilidades artísticas, deportivas y manuales a través de la apropiada utilización del tiempo libre.
Participación coordinada de padres de familia, personal docente, alumnos y comunidad en general, que comparten la responsabilidad de la formación cívica patriótica, ético, estético, religioso y científico.
Permanente proceso de evaluación, reajuste en estrategias metodológicas que concuerde con la realidad educativa.
Son objetivos de la institución:
Posibilitar el desarrollo biopsicosocial, formación académica y la formación ciudadana en valores.
Contribuir a la formación integral de los estudiantes, con armonía desarrollando sus competencias y capacidades en base a sus necesidades e intereses.
Mejorar la calidad educativa, con el modelo Jornada Escolar Completa, priorizando el desarrollo de competencias, aplicando estrategias metodológicas de acuerdo a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes mediante el uso adecuado de los TICs y recursos educativos.
Desarrollar y Fortalecer una cultura de paz y educación para todos para lograr una convivencia democrática en base a la práctica de valores.
Promover y facilitar la actualización permanente de los docentes.
Gestionar acciones de cooperación con las autoridades e instituciones públicas y privadas de la comunidad local, regional y nacional.
g. Contribuir con la transformación socioeconómica de la región y del país.
- Elevar el nivel académico, autoestima y la práctica de valores del estudiante y de los integrantes de la comunidad educativa
- Implementar las distintas áreas con materiales e instrumentos acorde a las innovaciones tecnológicas actuales,
- Institucionalizar la escuela para padres
- Fortalecer en la comunidad educativa la unidad, identidad y trabajo en equipo en los diferentes aspectos que atañen la labor educativa
- Fortalecer el cumplimiento de las normas establecidas de acuerdo a los cronogramas establecidos al inicio del año académico con la oportuna entrega de documentos técnico pedagógicos y cumplimiento de la jornada académica.
Son funciones de la Institución:
a. Programar, ejecutar y evaluar las acciones y servicios educativos que se desarrollan de acuerdo con los lineamientos de la Política educativa nacional y Jornada Escolar Completa, así como atender la demanda y necesidades de acuerdo al contexto de la comunidad.
b. Aplicar el diseño curricular básico enmarcado en las Rutas de Aprendizaje y el modelo de Jornada Escolar Completa.
c. Brindar servicios de Atención Integral al estudiante, creando condiciones propias para su desarrollo en estrecha vinculación con la familia y la comunidad.
d. Participar en las acciones de proyección, promoción y desarrollo de la Comunidad local, regional y nacional.
e. Desarrollar actividades deportivas, cívico-patrióticas, culturales y científicas que contribuyan en fortalecer la conciencia nacional, conciencia ambiental, interculturalidad y la identidad local, regional y nacional, en armonía con la óptima utilización del tiempo libre.
f. Fortalecer la práctica de valores ético-morales; como el amor a la vida, tolerancia, justicia, responsabilidad, amor al trabajo, solidaridad, disciplina, responsabilidad, honestidad entre otras.
g. Orientar, capacitar y monitorear a los padres de familia en el desarrollo y cumplimiento de sus deberes como los primeros y principales educadores de sus hijos.
h. Realizar estudios e investigaciones en los aspectos técnico pedagógico, problemática ambiental, y demás necesidades del contexto.
TITULO SEGUNDO ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
La estructura orgánica de la Institución Educativa, está jerarquizado en el siguiente orden:
A. ORGANO DE DIRECCIÓN: Director(a)
B. ORGANO PEDAGÓGICO:
- Coordinadores pedagógicos
- Coordinador de Tutoría y Atención Tutorial Integral
- Coordinador de Innovación y soporte tecnológico (CIST)
- Apoyo pedagógico
B. ORGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO
- Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos
- Psicólogo y/o Trabajador Social
- Personal de Mantenimiento
- Personal de Vigilancia y seguridad
C. ORGANO DE PARTICIPACIÓN
- Consejo Educativo Institucional
- Comité de Tutoría
- Asociación de Padres de Familia.
ORGANO DE DIRECCIÓN
Art. 10º El Órgano de Dirección está constituido por la Directora, quien es la primera autoridad, es responsable de la conducción de la institución, organización, coordinación planeamiento, ejecución y evaluación de las diferentes actividades, con armonía con la política educativa y normas legales vigentes.
Art.11º
Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizajes de los estudiantes en cada área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación las estrategias para su consecución.
Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la institución educativa a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del currículo nacional, regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de aprendizaje.
Realizar acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores pedagógicos, de tutoría, de Innovación y Soporte de Tecnologías así como a los profesores en su desempeño.
Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos pertinentes al acompañamiento de profesores.
Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, la evaluación y reflexión individual y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes y de su contexto.
Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico.
ORGANO PEDAGÓGICO:
COORDINADOR(A) PEDAGÓGICO:
Art.12º
a) Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación, ejecución de las áreas curriculares a su cargo, tomando en cuenta el diagnóstico y las metas de aprendizajes.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
c) Coordinar la elaboración de análisis estadístico de los logros de aprendizaje y el diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de su labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Promover en los docentes el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
h) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
i) Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
j) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo en la asesoría a los docentes.
k) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
l) Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
COORDINADOR(A) DE TUTORIA:
Art.13º
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre para mejorar oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la I.E. con las familias de los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la I.E.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación vocacional (visitas, charlas, etc.)
k) Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades de orientación, los servicios de bienestar, así como las actividades de promoción estudiantil.
l) Promover la participación de los padres de familia en las actividades de TUTORIA.
m) Solicitar ante la Directiva de APAFA el apoyo económico y/o exoneración de pagos para atender los casos de emergencia (orfandad, accidentes y salud).
n) Promover un clima armónico entre los profesores, padres y educandos.
o) Promover la autoformación de los educandos, a través de la organización de actividades escolares institucionalizadas, consideradas en el Plan Anual.
p) Los responsables de TUTORIA, informarán bimestralmente al Director sobre el desarrollo del plan de Tutoría.
q) Resolver problemas de conducta detectados en los estudiantes por el personal TOE.
r) Organizar el DESNA del centro educativo.
s) Registrar los casos de violencia en el libro de registro de incidencia de la I. E. y de las medidas adaptadas.
t) Realizar acciones de seguimiento en casos de problemas detectados en los estudiantes e informar a las instancias pertinentes.
u) Es responsable de la organización del Escuela de Padres y charlas estudiantiles por grado.
v) Organizar el CODECI.
COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y DE SOPORTE TECNOLÓGICO:
a) Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad educativa en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica, el uso eficiente de los recursos educativos y ambientes de aprendizaje y el asesoramiento y formación docente.
b) Inventariar de los bienes informáticos y equipos con que cuenta la institución educativa, registrando la cantidad y estado y reportándolos al director de la IE así como a través de la Plataforma JEC.
c) Tomar en cuenta también la seguridad de la infraestructura de los ambientes que albergan los equipos.
d) Reparar siempre que no comprometan la integridad del equipo, siguiendo las recomendaciones dadas en el documento “Orientaciones de trabajo para el Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico”.
e) Coordinar el uso de los equipos disponibles, desarrollando propuestas de formación en alfabetización digital en base a un diagnóstico inicial, así como participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y reuniones convocadas por el Docente de Aula de Innovación.
f) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
g) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
h) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
i) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la I.E.
j) Coordinar con los coordinadores pedagógicos, de tutoría y docentes para establecer un horario de ingreso al aula de innovación.
k) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano de Dirección de la I.E.
Art. 15º El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser de su ejercicio profesional.
En el caso de los profesores nombrados y los profesores contratados en plaza orgánica asumen una jornada laboral de 30 horas pedagógicas semanales, 24 de las cuales son destinadas al trabajo con los estudiantes y 6 para garantizar el trabajo colegiado de planificación, ejecución y evaluación de las acciones educativas; la formación entre los profesores; la asesoría a los estudiantes; la atención a los padres de familia, y la realización de actividades complementarias que fortalezcan a la institución educativa.
Art.16º El (La) profesor(a) tiene las siguientes funciones:
a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c. Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
j. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional.
l. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
m. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución educativa.
n. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
o. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
p. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
APOYO PEDAGÓGICO:
Art.17º Comprende al auxiliar de educación y al personal de apoyo en laboratorios y talleres, quienes orientan su labor a la generación de condiciones adecuadas para el desarrollo óptimo de las actividades pedagógicas en la I. E. Ellos cumplen su actual jornada laboral de acuerdo a la organización de turnos que establece la I. E. para cubrir la demanda de atención en la JEC.
Art.18º
El personal de apoyo pedagógico tiene las siguientes funciones:
a. Brinda de manera programada el apoyo que requieren los profesores para la conducción de actividades generales y específicas a su cargo (formaciones, actos cívicos y otras celebraciones educativas, así como también en los recreos).
b. Registra e informa oportunamente al docente tutor y a los directivos la inasistencia de estudiantes.
c. Registra y comunica a los estudiantes la ausencia de profesores.
d. Registra en un cuaderno las incidencias diarias de estudiantes y actores de la comunidad educativa a fin de prevenir la discriminación y la violencia en la I. E.
e. Desarrolla de manera permanente diferentes estrategias de diálogo con estudiantes, profesores y profesores tutores para mejorar la comunicación y el clima institucional
f. Orienta a los estudiantes sobre actividades pedagógicas diarias que registra oportunamente.
g. Orienta a estudiantes sobre el cumplimiento de las normas, acuerdos y compromisos relacionados con la convivencia democrática en el aula y en la I. E.
h. Registra ingreso y salida del estudiantes a la I. E., sus faltas, tardanzas y permisos
i. Monitorea el uso correcto de la agenda escolar del estudiante, manteniendo actualizada la comunicación con el padre y la madre del estudiante.
j. Realiza acciones que garantizan el ingreso oportuno de estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje.
C. ORGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO: COORDINADORA ADMINISTRATIVA Y DE RECURSOS EDUCATIVOS:
Art.19º
a) Articula las labores del todo el personal de la IE en coordinación con la Dirección.
b) Establece con el director la distribución de ambientes de la I. E. para las actividades pedagógicas y administrativas.
c) Informa y orienta a los actores educativos sobre acciones y recomendaciones para la conservación de los ambientes y recursos educativos.
Programa y controla la utilización de los ambientes de uso múltiple o de usos específicos (laboratorios, talleres, entre otros).
Programa y supervisa el cumplimiento de las actividades o jornadas de mantenimiento de los ambientes y recursos educativos.
Manejar la información sobre el cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de gestión de la Institución.
Elabora o actualiza el inventario de bienes, recursos educativos y ambientes de la I. E. considerando su estado de conservación e informa al órgano directivo, recomendando la reposición o baja de los bienes.
Gestionar la información relacionadas a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la Institución.
Presenta costos para el mantenimiento o reposición de los bienes, recursos educativos y ambientes de la I. E.
Realiza informes sobre carencias que repercuten en el funcionamiento adecuado de la I. E.
Distribuir en coordinación con la Dirección los equipos, materiales y enseres de acuerdo a las necesidades.
Verifica y reporta al director en los plazos establecidos la asistencia y permanencia del personal de la I. E. durante la jornada escolar programada, para remitirla a la UGEL.
Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja.
Recomienda a los directivos y profesores las estrategias de información y utilización del SIAGIE para promover la mejora de los aprendizajes.
Sistematiza los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el SIAGIE.
Otros de acuerdo a la normatividad.
PSICOLOGO Y/O TRABAJADOR SOCIAL:
Art.20º
Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la I.E.
Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría.
Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la I.E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizajes.
Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizajes.
Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la I.E.
Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
Art.21º
Atender a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades de información que requieren.
b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el caso.
c) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la Institución Educativa.
d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la institución educativa.
e) Atender e informar al personal de la I.E. sobre las gestiones a realizarse y la situación de documentos.
f) Actualizar la agenda del directivo o director de la I.E.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
PERSONAL DE SERVICIO:
Art.22º
a) Efectuar la limpieza diaria de aulas, dirección, laboratorios y patios.
b) En caso de los talleres serán en forma semanal.
c) Mantener los servicios higiénicos debidamente limpias, haciendo uso de los materiales que se le asigne.
d) Proporcionar los ambientes adecuados para diversas reuniones que cuenten con la autorización de la Dirección.
e) Participar en la ambientación del escenario para las actividades culturales del colegio en forma conjunta.
f) Promover y participar de actividades de prevención y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del colegio.
g) Realizar trabajos de mantenimiento de la infraestructura del plantel.
h) Controlar, incautar cualquier bien que pertenezca al plantel. Solo se dará salida de éstos previa autorización con documento y/o orden de salida debidamente visada por la autoridad.
i) Evitar algún destrozo de enseres por los estudiantes, comunicando de inmediato al asesor de sección para su respectiva investigación.
j) Al finalizar las clases, deberá chequear el mobiliario y demás enseres.
k) Colaborar con los trabajos inherentes a su función cuando la superioridad lo determina o requiera dentro del plantel.
l) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar los registros sencillos de documentos.
PERSONAL DE VIGILANCIA Y SEGURIDAD:
Art.23º
a) Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.
b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la I.E., asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se encuentren dentro del local escolar.
c) Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la I.E.
d) Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la I.E.
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la I.E.
f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la I.E.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la I.E.
D. ORGANO DE PARTICIPACIÓN:
CONEI (CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
Art.24º
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan anual de trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular de Centro y demás instrumentos de gestión educativa.
b) Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
c) Participar en la elaboración del cuadro de distribución de secciones y horas de clase de la Institución Educativa a través de un representante en la comisión respectiva previa consulta anónimas a los estudiantes.
d) Organizar el “Circulo de mejoramiento de la calidad del Aprendizaje y Enseñanza”, “Círculos de Investigación-innovación” y otras formas de organización de estudiantes, personal docente y administrativo, a fin de elevar la calidad educativa.
e) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientada a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos del centro educativo.
f) Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y estudiantes de la Institución Educativa y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
h) Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso, permanencia del personal docente y administrativo de la Institución.
i) Promover eventos de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones y la organización de organizaciones juveniles.
j) Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo, que destaquen en su desempeño en el aula y en la Institución Educativa, y a los estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del Proyecto Curricular de Centro y la misión Institucional prevista en el Proyecto Educativo Institucional.
k) Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su representante, mecanismos e instrumentos para contribuir en la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa, a partir de aprender a escuchar a los hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el apoyo en la ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los valores.
i) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
a) Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución de conflictos que se susciten al interior de ella.
b) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional y administrativa de la Institución Educativa, en el marco de la movilización Nacional por la transformación de la Educación, proceso que tiene 3 momentos: Buen inicio “mejora de los aprendizajes, rendición de cuenta”, en función de valores, y una cultura de derechos en cada aula de la Institución Educativa. Bajo el lema “todos podemos aprender, nadie se queda atrás, busca demostrar y consolidar los logros alcanzados por los estudiantes en los aprendizajes priorizados; comunicación, matemática, ciencias y ciudadanía”.
c) Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
d) Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la Institución Educativa y de la Asociación de Padres de Familia en función del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular de Centro. El Plan Operativo Anual de la APAFA deberá estar articulado al Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
e) Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la Institución Educativa y evitar acciones externas que afecten el buen funcionamiento institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en su evaluación.
f) Supervisar el número de horas efectivas de clases que reciben los estudiantes de acuerdo al número de horas programadas según el Plan de Estudios y el Cuadro de distribución de secciones y horas de clase por sección, grados y turnos.
g) Verificar el uso efectivo de horas de clase por secciones, áreas curriculares según la secuencialización de contenidos / competencias del Proyecto Curricular de Centro.
h) Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clases.
COMITÉ DE TUTORÍA
Art.25º
a. Evaluar el avance de la acción tutorial desarrollada a nivel de la Institución Educativa, así como velar por el cumplimiento del Reglamento Interno.
b. Tomar medidas consensuadas que contribuyan a mejorar las relaciones interpersonales entre la comunidad educativa y contribuyan a cumplir el Reglamento Interno.
c. Atender, si el caso amerita, situaciones problemáticas presentadas en la institución educativa que afecten la convivencia y el logro de aprendizajes.
d. Coordinar acciones con otros estamentos, tanto dentro como fuera de laIE, que permitan dinamizar la vida escolar institucional.
COORDINADOR(A) DE TUTORÍA
Art.26º
La Coordinadora de Tutoría dentro del Comité de Tutoría tiene las siguientes funciones:
a. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo, y adecuarla periódicamente.
b. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
c. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d. Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
e. Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
f. Coordinar con el equipo directivo, profesores tutores y personal de apoyo pedagógico (auxiliar de educación) la identificación de estudiantes que requieren reforzamiento pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
g. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
h. Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la IE.
PSICOLOGO(A) O TRABAJADOR(A) SOCIAL
Art.27º El personal de psicología o Trabajador Social dentro del Comité de Tutoría tiene las siguientes funciones:
a. Apoyar al coordinador de tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría de la institución educativa y del aula.
b. Orientar personal o grupalmente a los padres de familia mediante entrevistas y talleres.
c. Apoyar y asesorar a los profesores tutores, y quien lo requiera, en torno a las posibilidades, necesidades y dificultades socioemocionales de los estudiantes, con énfasis en los que tienen mayores dificultades.
d. Brindar orientación mediante talleres de capacitación al cuerpo docente acerca del clima escolar para favorecer aprendizajes y desarrollo de habilidades socioemocionales.
e. Derivar a los estudiantes, de acuerdo a la gravedad del caso, a especialistas en el problema identificado que trabajen de manera más permanente y personalizada con el estudiante y la familia.
f. Realizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de la educación secundaria.
DOCENTE TUTOR(A) Art. 28º Son funciones del Docente tutor(a):
a. Elaborar el Plan de Tutoría del aula, considerando las características, intereses y necesidades de los estudiantes.
b. Mantener con los estudiantes del grado una relación de cercanía basada en el diálogo, el respeto y la comprensión.
c. Acompañar y orientar a los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la escuela, aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como oportunidades de aprendizaje.
d. Promover entre los estudiantes el diálogo, el debate y la reflexión acerca de temas relevantes o de su interés.
e. Atender u orientar a los padres en su labor formativa; manteniéndolos informados sobre las potencialidades, logros y dificultades de sus hijos.
f. Realizar, con apoyo del psicólogo o trabajador social, seguimiento a casos de estudiantes con problemas académicos y/o socioemocionales de su sección.
PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO (AUXILIAR DE EDUCACIÓN) Art. 29º Son funciones del Personal de apoyo pedagógico dentro del comité de Tutoría:
a. Promover la convivencia democrática en la institución educativa mediante una interacción basada en el respeto y buen trato con la comunidad educativa.
b. Apoyar al profesor tutor con la sistematización de información de cada estudiante relacionada a aspectos académicos y socioemocionales.
c. Apoyar al profesor tutor, con la actualización del registro de datos personales de los estudiantes y sus familias.
d. Coordinar con el equipo de tutores para apoyarlos cuando realicen tutorías individuales o asistirles en caso de requerirlo.
e. Asistir a los profesores durante las salidas de campo con los estudiantes.
EQUIPO DE PROFESORES TUTORES Art. 30º Son funciones del equipo de profesores tutores:
a. Ser fuente de información respecto a algún estudiante o una sección a cargo.
b. Intervenir oportunamente cuando surjan situaciones propias de la convivencia en el aula y solucionarlas, en la medida de lo posible.
c. Coordinar actividades de atención tutorial de grado.
d. Apoyar en las actividades extracurriculares.
ASESOR DE AULA Y/O ASESOR DE LA PROMOCIÓN Art. 31º Son los docentes que tienen a su cargo estudiantes una sección; con quienes desarrolla el proceso de aprendizaje. Es nombrado por elección de la asamblea de docentes.
Art. 32º Son funciones de los Asesores de Aula:
a. Organizar el comité de aula de padres de familia y consejo de aula de estudiantes.
b. Elaborar el plan de trabajo del aula a su cargo en base al PAT y PEI, organigrama y directorio de los padres de familia a su cargo.
c. Presentar el Plan anual de trabajo de actividades previa coordinación con los padres de familia o apoderados.
d. Coordinar y organizar con los padres de familia y estudiantes para participar en distintos actividades programadas por la institución.
e. Coordinar y apoyar la labor del docente tutor(a) para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
f. Elevar un informe a la dirección al término del año de las acciones realizadas.
g. Vigilar las cuotas y cobranza que se pidan a los padres de familia así como el balance económico respectivo.
COMITÉ DE AULA Art. 33º El Comité de Aula es el órgano de participación, integrado por: el Asesor, Presidente(a), Secretario(a), Tesorero(a), consejo estudiantil de aula.
Art. 34º Son funciones del comité de aula:
a. Programar, ejecutar y evaluar el Plan del Comité de Aula.
b. Apoyar al Tutor de aula en el proceso de aprendizaje y de investigación.
c. Propiciar en el aula la práctica de valores que ayuden a la formación integral.
d. Velar por la buena presentación de la sección.
e. Coordinar la ejecución de actividades con padres de familia y el (la) Asesor(a) y/o Tutor(a), para implementar acciones de Atención Tutorial Integral.
f. Promover buenas relaciones humanas entre docentes, estudiantes y padres de familia.
g. Informar al Comité de tutoría sobre las acciones realizadas.
ESTUDIANTE Art. 35º El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde:
a. Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su educación.
b. Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros, profesores y comunidad.
c. Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad.
d. Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
e. Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales.
Art. 36º Son funciones de los Estudiantes:
a. Asistir con puntualidad, regularidad y responsabilidad a la institución y a sus clases, con sus útiles e implementos escolares.
b. Asistir a la institución correctamente uniformada, óptimas condiciones de higiene y con sus respectivos distintivos.
c. Presentarse correctamente uniformado en la asignatura de Educación Física, usar el buzo escolar el día que les toque el curso de Educación Física.
d. Evitar toda clase de indisciplina, dentro y fuera de la institución, así como de ingerir licor, faltar de palabra, agredir al Profesor, Padres de Familia y estudiantes.
e. No asistir a la institución con síntomas de embriaguez en caso de ser sorprendido se le devolverá sus documentos escolares a fin de ser cambiado a otra institución educativa.
f. Asistir puntualmente a todas las ceremonias Cívico Patriótico y culturales que se realizan en la institución participando activamente en su realización.
g. Evitar actos que atenten contra la integridad física y moral de los miembros integrantes de la familia sanchecina, en caso de detectarse será separado de la institución con conocimiento de sus padres.
h. Velar por la conservación, limpieza y orden de la infraestructura, mobiliario escolar y material educativo de la institución.
i. Permanecer responsablemente en las aulas de clase evitando salidas o fugas.
j. Cumplir con las disposiciones emanadas por las autoridades educativas de la institución y las establecidas en el presente Reglamento.
k. Acatar disciplinariamente las disposiciones y mandatos emanados por los Brigadieres.
l. Observar buen comportamiento en todo momento.
m. Cumplir estrictamente con el Reglamento Interno de la Institución.
n. En caso de inasistencia de algún docente en horas de clase, el alumno está obligado a permanecer dentro del aula.
o. Cuidar el mobiliario escolar, servicios higiénicos y demás instalaciones.
p. Representar a la Institución con responsabilidad e hidalguía en los diferentes desfiles y demás actividades propios de la institución.
q. Justificar por escrito las faltas y/o con la presencia de su padre o apoderado.
r. La salida de la institución educativa debe ser con la autorización de la Coordinadora de Tutoría y/o personal psicopedagógico.
s. Mantener en buen estado los libros prestados y devolverlos en las fechas establecidas.
ORGANIZACIONES ESCOLARES
LA BRIGADA ESCOLAR Art. 37º La Brigada Escolar está constituido por el conjunto de los Brigadieres Escolares de la Institución y es designado por la Coordinación de Tutoría y Prevención Integral. Los Brigadieres son elegidos por cada sección, entre los alumnos con mejor rendimiento académico y buen comportamiento y está organizado en la forma siguiente:
Brigadier General, Sub Brigadier General, Jefe de Periodo y Brigadieres de Sección.
Art. 38º La Brigada Escolar participa con entrega, lealtad y responsabilidad en las tareas de orden, disciplina y buen comportamiento, voluntad por el estudio, dentro y fuera de las aulas de clase.
Art. 39° Son funciones del Brigadier General:
a. Coordinar sus acciones con el coordinador de tutoría y Prevención integral.
b. Dirigir la formación de los alumnos en el patio de honor, antes de las horas de clase.
c. Vigilar el desempeño de los Sub alternos, tanto dentro como fuera de clase.
d. Convocar y dirigir las reuniones de coordinación y de los ensayos cívicos – marciales de la Brigada.
Art. 40° Son funciones del Sub Brigadier General:
a. Reemplazar al Brigadier General en sus funciones en casos de ausencia.
b. Vigilar que los Sub Brigadieres y los Jefes de Periodo, cumplan con sus funciones.
c. Sugerir al Coordinador de tutoría y Prevención integral, la separación del Brigadier que no tiene voluntad para el cumplimiento de sus funciones.
d. Practicar continuas revistas a los Jefes de Periodo verificando las responsabilidades.
e. Reunirse periódicamente con los miembros de la Brigada Escolar a fin de reajustar medidas y funciones de los Brigadieres.
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA)
Art. 41° La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una organización estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General de Educación, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organización y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
Art. 42° Son funciones de los Padres de Familia:
- Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
- Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa, promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje.
- Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes.
- Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales, tanto educativos como lúdicos.
- Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y mental; de deportes, orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al bienestar de los estudiantes.
- Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la institución educativa.
- Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las instituciones educativas.
- Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios que se realicen en las instituciones educativas y en los comités especiales que se constituyan en los órganos intermedios de gestión descentralizada, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.
- Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un desempeño destacado en las instituciones educativas.
- Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
- Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
- Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de Educación.
- Otras que establezca su reglamento.
A través de su representante en el CONEI:
- Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos técnico-pedagógicos.
- Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la institución educativa, de conformidad con las normas que emite el Ministerio de Educación y las instancias intermedias de gestión, en concordancia con los criterios y procedimientos que establezca el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
- Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa previstos en la Ley General de Educación y en la ley específica sobre la materia.
- Participar en el proceso de autoevaluación de la institución educativa.
- Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la institución educativa.
- Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en las instituciones educativas públicas.
- Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
- Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de clase, del número de semanas lectivas y de la jornada del personal docente y administrativo.
- Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito
TITULO TERCERO CAPITULO V ASISTENCIA, PERMANENCIA Y CONTROL DEL PERSONAL
Art. 43° El control de la asistencia de todo el Personal que labora en la institución es realizado por la Coordinadora Administrativa y de Recursos Educativos (CARE) mediante el uso del marcado digital en el Software de asistencia de la Institución Educativa, así como el registro en el cuaderno de asistencia en las que se anotará la hora de ingreso y salida, en estricto orden de llegada.
Art. 44° La CARE es la responsable de elaborar el consolidado mensual de asistencia y reportarlo a la Dirección para el control respectivo y elevar por triplicado a la UGEL, los primeros días del mes siguiente.
DE LA PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Art. 45° La permanencia del Personal Directivo es de 40 horas cronológicas semanales, personal administrativo hasta 45 horas cronológicas, personal de vigilancia 48 horas cronológicas semanales y del personal Docente es de 24 y 30 horas pedagógicas semanales, de lunes a viernes, de acuerdo al horario de trabajo establecido.
CAPITULO VI LICENCIAS Y PERMISOS
Art. 46° Es el derecho del profesor para no asistir al centro de trabajo por uno o más días. Se formaliza mediante resolución administrativa por la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. Su tramitación se inicia en su centro laboral y culmina en la instancia superior correspondiente. Puede ser con goce o sin goce de remuneraciones.
LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIONES:
Art. 47.- La licencia con goce o sin goce de remuneración se rige por las disposiciones comunes siguientes:
a. Se inicia con la petición de la parte interesada dirigida al Titular de la entidad.
b. La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia.
c. Para el cómputo del período de licencia, por cada cinco (05) días consecutivos o no dentro del año fiscal, acumulará los días sábados y domingos; igual procedimiento se seguirá cuando involucre días feriados no laborables.
d. Se otorga de manera temporal, sin exceder el periodo máximo establecido para cada uno de los tipos de licencia, previo cumplimiento de los requisitos y condiciones, en los siguientes casos:
Art. 48.- Licencia por incapacidad temporal
a. Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790, Ley de Modernización de la Salud y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA.
b. Corresponde al empleador el pago de remuneraciones hasta por los primeros veinte (20) días, correspondiendo a ESSALUD el pago del subsidio a partir del vigésimo primer día hasta un máximo de once (11) meses y diez (10) días consecutivos.
c. Si ESSALUD, a través de la Junta Médica diagnostica incapacidad permanente, la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada cesará al profesor por este motivo.
d. Corresponde a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, abonar la diferencia remunerativa con el subsidio que otorga ESSALUD hasta completar el 100% de la remuneración.
Art. 49.- Licencia por maternidad
La licencia por maternidad se rige por lo siguiente:
a. Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790, Ley de Modernización de la Salud y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA; así mismo por las Leyes Nº 26644, 27403, 27408 y 29992.
b. Es el derecho a gozar de cuarenta y cinco (45) días de descanso pre-natal y cuarenta y cinco (45) días de descanso post-natal.
c. En tanto el informe médico o el certificado de incapacidad temporal lo disponga, el goce puede ser diferido, parcial o totalmente y acumulado al post-natal, a decisión de la profesora gestante, comunicando a la Instancia de Gestión Educativa descentralizada dos (02) meses antes de la fecha probable del parto.
d. El descanso post-natal se extenderá treinta (30) días naturales adicionales en los casos de nacimiento múltiple o nacimiento de niños con discapacidad.
e. En caso de adelanto de alumbramiento, los días de adelanto se acumularán al descanso post-natal. Si el alumbramiento es después de la fecha probable de parto, los días de retraso serán considerados como descanso médico por incapacidad temporal.
Art. 50.- Licencia por Adopción
La licencia por adopción se rige por lo siguiente:
a. Conforme a la Ley Nº 27409 - Ley que Otorga Licencia Laboral por Adopción, el profesor tiene derecho a una licencia con goce de remuneraciones por treinta (30) días naturales, a partir del día siguiente de la resolución de colocación familiar y suscrita el acta de entrega del niño y siempre que el adoptado no tenga más de doce (12) años de edad. La falta de comunicación al empleador en un plazo de quince (15) días naturales a la entrega del niño impide al profesor el goce de la misma.
b. Si los peticionarios son profesores y cónyuges, la licencia será tomada por la mujer.
c. Si el personal directivo tiene vacaciones pendientes, éste será computado a partir del día siguiente de vencida la licencia.
Art. 51- Licencia por Paternidad La licencia por paternidad se rige por lo siguiente:
a. El profesor de la actividad pública, tiene derecho a licencia remunerada por paternidad por cuatro (04) días hábiles consecutivos, en caso de alumbramiento de su cónyuge o conviviente declarada judicialmente.
b. La licencia se computa desde la fecha que el profesor indique, comprendida entre la fecha de nacimiento del hijo y la fecha en que la madre o el hijo o hija sean dados de alta por el centro médico respectivo.
c. El profesor debe comunicar al empleador, con una anticipación no menor de quince (15) días naturales, respecto de la fecha probable del parto.
Art. 52.- Licencia por fallecimiento de padres, cónyuge e hijos
La licencia por fallecimiento de padres, cónyuges e hijos se rige por lo siguiente:
a. Se concede en cada caso, si el deceso se produjera en la provincia donde presta servicios el profesor, la licencia es por ocho (08) días calendario y si el deceso o sepelio se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo, la licencia es por quince (15) días calendario.
b. Se computa a partir del día siguiente del fallecimiento.
c. Se concede sin deducción del período de vacaciones.
Art. 53.- Licencia por siniestros La licencia por siniestros se rige por lo siguiente:
a. Se concede en los casos de causa fortuita o fuerza mayor como terremotos, inundaciones, huaycos, incendios, conmoción social, y similares.
b. Es determinada por la autoridad competente, sin exceder el plazo de treinta (30) días calendario.
Art. 54.- Licencia por Estudios de posgrado, especialización o perfeccionamiento
- El profesor puede solicitar licencia con goce de remuneración por estudios de posgrado, especialización o perfeccionamiento, autorizados por el MINEDU y los Gobiernos Regionales.
- La licencia se otorga al profesor hasta por un máximo de dos (02) años, bajo las siguientes condiciones:
a. Acreditar un mínimo de tres (03) años como profesor nombrado.
b. Contar con el auspicio o propuesta de la casa superior de estudios a través del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC o por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación – CONCYTEC.
c. Compromiso a servir en su entidad por el doble del tiempo de licencia, contados a partir de su reincorporación.
d. El profesor al que se le otorgó licencia por estudios no podrá solicitar una nueva licencia de este tipo antes de que transcurra un período equivalente al doble de la licencia inicialmente concedida.
Art. 55.- Licencia por capacitación organizada por el MINEDU o los Gobiernos Regionales La licencia con goce de remuneración por capacitación se otorga al profesor para participar en proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, sistematización de experiencias, pasantías, viajes de estudio y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos, promovidos por el MINEDU o los Gobiernos Regionales.
Art. 56.- Licencia por asumir representación oficial del Estado Peruano
- La licencia con goce de remuneración por asumir representación oficial del Estado Peruano se otorga al profesor que represente al Perú en certámenes de carácter nacional y/o internacional de carácter científico, educativo, cultural y deportivo.
- La Resolución de licencia será expedida por el MINEDU y es hasta por treinta (30) días.
Art. 57.- Licencia por citación expresa, judicial, militar o policial
- La licencia con goce de remuneración por citación expresa, judicial militar o policial se concede al profesor que deba concurrir a lugar geográfico diferente a su centro laboral para resolver asuntos, judiciales, militares o policiales, previa presentación de la notificación.
- Se otorga por el tiempo que dure la concurrencia más el término de la distancia.
- La licencia no procede por detención privativa de la libertad.
Art. 58.- Licencia por representación sindical
- La licencia con goce de remuneración por representación sindical se otorga a cuatro (04) miembros de la Junta Directiva del Sindicato o Federación Magisterial, constituido para la defensa de los derechos e intereses del Magisterio Nacional, que se encuentren debidamente inscritos en el Registro de Organizaciones Sindicales de Servidores Públicos - ROSSP correspondiente.
- Por cada DRE del ámbito nacional corresponde licencia con goce de haber a un (01) representante de la Base del Sindicato Magisterial o Sindicato de Profesores debidamente inscrito en el ROSSP.
- La licencia es por el período de un (01) año, renovable hasta por el período que dure el mandato del representante sindical, conforme lo establece el estatuto inscrito en el ROSSP.
- Para los efectos de trato directo se debe tener presente lo dispuesto por el artículo 9 del Texto Único Ordenado de la Ley de Relaciones Colectivas de Trabajo, aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2003-TR.
Art. 59.- Licencia por desempeño de Consejero Regional o Regidor Municipal
- La licencia con goce de remuneración por desempeño como Consejero Regional o Regidor municipal se otorga conforme a la Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y Ley Orgánica de Municipalidades, cuando los profesores son electos como Consejeros Regionales o Regidores Municipales respectivamente, en atención al interés común del servicio educativo, se les concede hasta un (01) día semanal mensual de licencia con goce de remuneraciones por el tiempo que dure su mandato.
- Mientras ejerzan su función como Consejero o
- Regidor, por su cargo docente no pueden ser reasignados sin su consentimiento.
LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIÓN
Art. 60.- La licencia sin goce de remuneración se rige por las disposiciones generales siguientes:
a. Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o reducida.
b. El profesor debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos y remunerados en condición de nombrado, para solicitar licencia.
c. Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce de remuneraciones antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus funciones.
Art. 61.- Duración de la licencia sin goce de remuneración Las razones que permiten la solicitud de la licencia sin goce de remuneración están descritas en el literal b) del artículo 71 de la Ley y su duración se rigen por las siguientes reglas:
a. El profesor para atender asuntos particulares, puede solicitar licencia hasta por dos (02) años, continuos o discontinuos, contabilizados dentro de un periodo de cinco (05) años.
b. Por estudios de posgrado, especialización y capacitación en el país o el extranjero relacionado con su nivel educativo profesional, sin el auspicio o propuesta del MINEDU o del Gobierno Regional hasta por dos (02) años.
c. Por desempeño de funciones públicas por elección o cargos públicos rentados, o por asumir cargos políticos o de confianza. Su vigencia es mientras permanezca en el cargo asumido.
d. Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o hijos hasta por seis (06) meses. Se adjuntará el diagnóstico médico que acredite el estado de salud del familiar.
DEL PERMISO
Art. 62.- El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de parte del profesor, para ausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral. Se concede por los mismos motivos que las licencias así como otras normas específicas y se formaliza con la papeleta de permiso.
PERMISO CON GOCE DE REMUNERACIONES
Art. 63.- El permiso con goce de remuneración se rige por las reglas siguientes:
a. Por enfermedad.- Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de ESSALUD, debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia respectiva firmada por el médico tratante.
b. Por maternidad.- Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus controles en las dependencias de ESSALUD o facultativo de su preferencia, debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia firmada por el médico tratante.
c. Por lactancia.- Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una (01) hora diaria al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo cumpla un (01) año de edad. No hay compensación y se autoriza por resolución de la autoridad competente.
d. Por capacitación oficializada.- Se concede al profesor propuesto para concurrir a certámenes, seminarios, congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o Gobierno Regional, vinculados con las funciones y especialidad del profesor.
e. Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial.- Se concede al profesor previa presentación de la notificación o citación respectiva, para concurrir o resolver diligencias judiciales, militares o policiales dentro de la localidad.
f. Por onomástico.- El profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día de su onomástico, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será el primer día útil siguiente.
g. Por el día del Maestro.- El profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día del Maestro.
h. Para ejercer docencia Superior o Universitaria.- Los profesores que laboran en el Área de Gestión Institucional tienen derecho a gozar de permisos para ejercer docencia en Institutos o Escuelas Superiores y Universidades. El tiempo máximo será de seis (06) horas semanales y es compensado con trabajo adicional en el mes. Se requiere contar para este caso con la aprobación de su superior jerárquico.
i. Por representación sindical.- Son las facilidades que la Autoridad Administrativa concede a los miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito en el Registro de
Organizaciones Sindicales de Servidores Administrativos (ROSSP) siempre que no afecte el funcionamiento de la entidad.
PERMISO SIN GOCE DE REMUNERACIONES Art. 64.- El permiso sin goce de remuneración se rige por las reglas siguientes:
a. Por motivos particulares.- Se concede al profesor para que atienda asuntos particulares debidamente sustentados, los mismos que son acumulados mensualmente y expresados en horas.
b. Por capacitación no oficializada.- Se concede al profesor cuando el certamen, seminario o congreso no es auspiciado por la entidad, ni es propuesto por la misma.
c. Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos.- Se concede al profesor en caso de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos, previa a la presentación del certificado médico correspondiente.
Art. 65° Las Licencias que no se tramitan a tiempo son consideradas como faltas injustificadas o abandono de trabajo.
Art. 66.- Periodo vacacional por áreas de desempeño laboral
Los periodos vacacionales de los profesores se determinan de acuerdo al área de
desempeño laboral en la que presta sus servicios:
a. El profesor que labora en el Área de Gestión Pedagógica goza de sesenta (60) días anuales de vacaciones remuneradas, las que en todos los casos deben coincidir con las vacaciones de los estudiantes.
b. El profesor que labora en las Áreas de Gestión Institucional, Formación Docente o Innovación e Investigación, goza de treinta (30) días de vacaciones anuales remuneradas.
Art. 67.- Actividades de los profesores en las vacaciones escolares
- En las vacaciones escolares de medio año los profesores del Área de Gestión Pedagógica desarrollan actividades propias de su responsabilidad en el trabajo educativo, sin necesidad de asistir a la institución educativa. Sin embargo, en caso las instancias de gestión educativa descentralizada programen actividades que requieran de la asistencia del profesor, este se encuentra en la obligación de participar en las mismas, caso contrario se procederá con los descuentos correspondientes.
- Los profesores de las otras áreas de desempeño laboral están obligados a asistir a la institución educativa.
Art. 68.- Condiciones para el goce de vacaciones
El goce de las vacaciones se rige por las condiciones siguientes:
a. Las vacaciones de los profesores son irrenunciables, no son acumulables y el tiempo que duran se computa como tiempo de servicios.
b. Para el caso de los profesores que laboran en el área de Gestión Pedagógica, tienen derecho al reconocimiento oficial del periodo vacacional como tiempo de servicios, siempre y cuando acrediten como mínimo tres (03) meses de servicios en el año lectivo o periodo promocional anterior, considerando seis (06) días por cada mes laborado.
c. Para el caso de los profesores que laboran en las Áreas de Gestión Institucional, Formación Docente o Innovación e Investigación Pedagógica, las vacaciones se
otorgan al cumplir el profesor doce (12) meses de trabajo efectivo, incluidos los periodos de licencia con goce de remuneraciones. La Dirección de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada fija mediante resolución el mes en que se debe hacer efectivo las vacaciones, las cuales se deben otorgar entre los meses de abril a noviembre de cada año.
Art. 69.- Descanso físico régimen CAS
El descanso físico es el beneficio del que goza quien presta servicios no
no prestar
servicios por un periodo ininterrumpido
servicios cumplido, recibiendo el íntegro
contraprestación. Este beneficio se adquiere al año de prestación de servicios en
la entidad. La renovación acumulado.
o prórroga
no interrumpe el tiempo de servicios
TITULO TERCERO CAPITULO IV DE LAS FALTAS Y SANCIONES
Art. 70°.- Según la Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y su reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED considera como punitiva las faltas o infracciones en las que pueda incurrir los docentes que laboran en las diferentes áreas.
Falta, es toda acción u omisión voluntaria o no que contravenga los deberes señalados en
Infracción, establece, que es la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los Arts. 6°, 7°, y 8° de la Ley 27815, “Ley del Código de Ética de la Función Pública”, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Tanto las faltas como las infracciones se califican y ponderan considerando su gravedad de acuerdo a los siguientes criterios de razonabilidad: circunstancias en que se cometen; forma en que se cometen; concurrencia de varias faltas o infracciones; participación de uno o más servidores; gravedad del daño al interés público; perjuicio económico causado; beneficio ilegalmente obtenido; existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor; y situación jerárquica del autor o autores.
Art. 71°.- Faltas o infracciones leves.- Estas faltas se encuentran tipificadas en el Art. 88° del Reglamento, y son literalmente las que citamos a continuación:
a. Incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.
b. Incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin el perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c. La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
d. Inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, gobierno regional o MINEDU.
e. La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento del PEI, PCI, RI, PAT de la Institución Educativa.
f. Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la ley y que pueden ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leves.
b. Estas faltas, son investigadas y sancionadas por el superior inmediato del docente denunciado; en caso de las I.E., son los directores los competentes para su investigación y resolución final.
Art. 72°.- Faltas o infracciones graves.- Estas faltas e infracciones, que pueden ser sancionadas con
cese temporal hasta por un año, 12 meses, se encuentran reguladas por Art. 48° Ley, y son:
a. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b. Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d. Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e. Abandonar el cargo injustificadamente.
f. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g. Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
h. Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
Art. 73°.- Faltas o infracciones muy graves.- Tengan en cuenta que las mismas se regulan en el Art. 49° de la Ley, teniendo como consecuencias, la destitución del docente. Estas son:
a. No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b. Haber sido condenado por delito doloso.
c. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología de terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d. Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o IE. Así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos
e. Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando grave daño.
f. Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, intimidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h. Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i. Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por 3 días consecutivos o 5 días discontinuos en 2 meses.
Art. 74°.- Sanciones administrativas para los docentes.- La Ley y el Reglamento, prescriben las sanciones siguientes:
a. Amonestación escrita
b. Suspensión en el cargo hasta por 30 días sin goce de remuneraciones. b. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 31 días hasta 12 meses. Destitución del servicio
Art. 75°.- Amonestación escrita:
Al respecto debemos glosar lo establecido por el Art. 80° del Reglamento, que señala:
La amonestación escrita consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que este mejore su conducta funcional instando a no incurrir en nuevas faltas administrativas.
- En caso de profesores, jerárquicos y Sub directores se oficializa y/o materializa, su absolución y/o sanción, mediante Resolución emitida por el Director de la I.E.
- Para el profesor Coordinador, Director de I.E., Especialista y Director de Gestión Pedagógica se oficializa y/o materializa por Resolución del titular de la UGEL.
- Las normas, esto es la Ley y el Reglamento, establecen imperativamente que no procede más de dos sanciones de amonestación escrita. De corresponderle una nueva sanción de amonestación procede la sanción de suspensión en el cargo sin goce de remuneraciones.
Art. 76°.- Suspensión:
La suspensión se encuentra regulada por el Art. 81° del Reglamento, y consiste en consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de 30 días sin goce de remuneraciones.
Competencia para su aplicación, en caso de hallar responsabilidad en el docente:
- En caso de profesores, jerárquicos y Sub directores se materializa por Resolución del Director de la I.E.
- En cuanto al profesor Coordinador, Director de I.E., Especialista y Director de Gestión Pedagógica se oficializa por Resolución del titular de la UGEL.
- En caso del Director de la UGEL con Resolución del titular de la instancia educativa regional. Asimismo en la norma, se establece que no proceden más de dos sanciones de suspensión. De corresponderle una nueva sanción de suspensión procede la sanción de cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones.
Art. 77°.- Cese temporal:
Esta sanción administrativa del docente se regula por el Art. 82° del Reglamento, y trae
como consecuencia la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a 31 días hasta 12 meses.
por descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
Asimismo se ha establecido que no proceden más de dos sanciones de cese temporal; de corresponderle una nueva sanción de cese temporal, procede la aplicación de la sanción de destitución
Art. 78°.- Destitución:
Está regulada por el Art. 83° del D.S. Nº 004-2013-ED; y consiste en el término de la
carrera pública magisterial producto de una sanción administrativa.
La norma precitada señala que se oficializa por resolución del titular de la instancia de gestión educativa descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones.
PERSONAL ADMINISTRATIVO NOMBRADO Y REGIMEN CAS:
Art. 79°.- Se consideran faltas:
- Incumplimiento a la Ley de Ética en la Función Pública.
- Incumplimiento de sus funciones estipuladas en su Contrato
- Incumplimiento de otras obligaciones que establezca la entidad o que sean propias del puesto o función a desempeñar.
Art. 80°.- El contrato administrativo de servicios se extingue por:
a. Fallecimiento del contratado.
b. Extinción de la entidad contratante.
c. Decisión unilateral del contratado. En este caso, el contratado debe comunicar por escrito su decisión a la entidad contratante con una anticipación de 30 días naturales previos al cese. Este plazo puede ser exonerado por la autoridad competente de la entidad por propia iniciativa o a pedido del contratado. En este último caso, el pedido de exoneración se entenderá aceptado si no es rechazado por escrito dentro del tercer día natural de presentado.
d. Mutuo acuerdo entre el contratado y la entidad contratante.
e. Invalidez absoluta permanente sobreviniente del contratado.
f. Decisión unilateral de la entidad contratante, sustentada en el incumplimiento injustificado de las obligaciones derivadas del contrato o en la deficiencia en el cumplimiento de las tareas encomendadas.
g. Inhabilitación administrativa, judicial o política por más de tres meses.
h. Vencimiento del plazo del contrato.
TITULO TERCERO CAPITULO IV CONVIVENCIA ESCOLAR Art. 81°.- De la definición de la convivencia escolar:
La Convivencia Escolar es la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa. Tiene un enfoque formativo, en tanto se trata de un aprendizaje enmarcado en los Objetivos Fundamentales Transversales, y es una responsabilidad compartida por toda la Comunidad Educativa.
Art. 82°.- Acciones reparadoras: En caso de faltar al reglamento interno el alumno según la gravedad de su falta se hacen acreedores de las siguientes acciones reparadoras:
ACCIÓN REPARADORA Y/O PREVENCIÓN
Llegar tarde. No realizar los deberes encomendados por el docente. No traer material de trabajo.
Entrar y registrarse en el libro de incidencias de la Auxiliar de Educación. Anotar retrasos Firma de compromiso en el libro de incidencias.
No alimentarse en la hora de
En caso de reincidencia se cita a los padres.
refrigerio o hacerlo inadecuamente. Comer o llevar alimentos al aula.
(Coord.Tutoría) Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E. para su atención especializada
No cuidar de forma reincidente su aseo y presentación personal
Información a familias. En caso de reincidencia se cita a los padres. (Coord.Tutoría) Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E.
para su atención especializada
Romper de forma intencionada y reincidente la dinámica de clase y en el patio
Información a familias Firma de compromisos Recreo pasivo (atención especializada) Equipos educativos para proponer medidas de actuación. En caso de reincidencia se cita a los padres. (Coord.Tutoría) Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E.
Deteriorar mobiliario y/o material del aula /centro y/o compañeros de forma
Información a familias Firma de compromisos Reposición del mismo.
No devolver libros de préstamo de la biblioteca y/o aula
(Coord.Tutoría) Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E.
Discutir ,insultar, amenazar , reírse o despreciar a los /las
Entrevista con familias Información a Coord. Tutoría.
Proponer mediación
Realizar campañas de desprestigio hacia los /las
Efectuar disculpas públicas Recreos interactivos con intervención
Participar en juegos que impliquen agresión a un compañero.
Falta de respeto al docente
Usar móviles, celulares mp3.
Retener el equipo y comunicar a la familia.
Equipos custodiados
Destrozar los jardines
Labores de mantenimiento en horario libre
Cuando se haya incurrido en 3 faltas leves
Entrevista con padres de familia Aplicación de Reglamento interno. Tratamiento de Comité de tutoría Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E.
Sustraer material de la I. E.
Entrevista con padres Reposición de los sustraído Notificación a Policía. Aplicación de Reglamento interno. Tratamiento de Comité de tutoría Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E. para su atención especializada.
Sustraer material de los compañeros/as
Evadirse de la Institución Educativa
Pelearse en clase o en la I.E.
Entrevista con padres de familia
Consumir sustancias
alcohólicas y/o psicotópicas.
Recreo pasivo (atención especializada)
Insultar y/o agredir al docente
Equipos educativos para proponer medidas de
Cuando se haya incurrido en 3 faltas graves
actuación. Aplicación de Reglamento interno. Tratamiento de Comité de tutoría Derivación según anexo : Acciones fuera de la I.E.
Art. 83º De las normas de convivencia de la comunidad educativa
a. Asistir con puntualidad, respetando el horario del trabajo escolar: a la institución educativa, a las aulas funcionales, talleres y todas las actividades programadas y/o planificadas.
b. Relacionarse con respeto, con la más alta consideración y reconocimiento a todos y entre todos los miembros de la comunidad educativa del “Perú Birf.
c. Mostrar una buena presentación personal, vestido y/o correctamente uniformado, acorde con las obligaciones y funciones como miembro de la comunidad educativa “Perú Birf”.
d. Actuar con honestidad, entregar los objetos perdidos, devolver los objetos prestados a su dueño, con el cuidado de no haber sufrido deterioro. Evitar tomar objetos ajenos sin el permiso y/o autorización del propietario.
e. Decir la verdad aunque cueste decirlo, y actuar con transparencia brindando toda información de carácter público, salvo que atañen a la privacidad personal y prohibiciones que las normas señalen.
f. Mantener una comunicación asertiva en todos los niveles, expresando directamente a los miembros de la comunidad educativa las causas de nuestras diferencias o disgustos, evitando tratar en espacios públicos.
g. Consumir alimentos saludables en los horarios indicados, demostrando higiene antes, durante y después (lavado de manos, recojo de desechos y envases depositando en los tachos).
h. Mantener en orden y limpio los ambientes utilizados (aulas de clases, talleres, biblioteca, auditorio, áreas verdes, pasillos, etc.). Higiene y limpieza
i. Respetar las opiniones, fomentar la libre expresión y aceptar las decisiones democráticas.
Art. 83º Del código de conducta para los directivos, docentes, auxiliares y administrativos que contribuyen a la convivencia escolar
Del personal que incurra en faltas en contra de los estudiantes y/o cualquier miembro de la comunidad educativa, así como también a alterar el buen clima de la comunidad educativa, será registrado al SISEVE
Art. 84° Se considera falta en el caso de los miembros de la Brigada Escolar, Policía Escolar y de las otras organizaciones escolares de la Institución Educativa:
a. Abandonar sus funciones sin antes renunciar por escrito ante las autoridades educativas correspondientes.
b. Dañar el prestigio de la Institución, mediante la realización de actos sancionados en el Presente Reglamento Interno.
c. Extralimitarse en el desempeño de sus funciones.
d. Quitarse los distintivos de la Organización Escolar.
PADRES DE FAMILIA Art. 85° Queda prohibido a los Padres de Familia (APAFA):
a. Acudir a la Institución en estado de embriaguez.
b. Interrumpir al Personal Docente durante las horas de clases, salvo casos de emergencia.
c. Faltar de palabra y obra a los Profesores y otras personas que laboran en la institución.
d. Intervenir en el Trabajo Técnico-Pedagógico de la Institución Educativa (Art. del D.S. 016-02).
e. Participar o influir en la calificación de las pruebas aplicadas a sus hijos o pupilos.
Art. 86° Los Padres de Familia o Apoderados que hayan cometido faltas son sancionados según su gravedad, o informe a la superioridad de la siguiente forma:
a. Llamada de atención verbal.
b. Llamada de atención escrita.
c. Multas.
TITULO TERCERO CAPITULO V DE LA ADMINISTRACION ESCOLAR
DEL AÑO ESCOLAR Art. 87.- De la organización del año escolar
a. El Año lectivo que corresponde al trabajo Educativo con estudiantes, dentro del régimen escolarizado, se inicia la tercera semana de marzo y termina la tercera semana de diciembre
b. El Año Lectivo tiene una duración mínima de 38 semanas efectivas de clase y se divide en 04 bimestres con 02 semanas de vacaciones al culminar el segundo bimestre.
c. En la Institución Educativa, el estudio correspondiente al turno de la mañana se desarrollará en un periodo de 09 horas de clase pedagógicas de 45 minutos cada una.
d. El 30% de inasistencia injustificada de un estudiante a las clases programadas, da lugar a la desaprobación de dicha asignatura y al retiro del alumno.
e. Durante el Periodo Vacacional de los estudiantes, el Director de la Institución y el Personal Docente, evaluarán las acciones desarrolladas de las Unidades de Aprendizaje anteriores y realizarán los reajustes correspondientes a las Programaciones.
f. Los horarios de clase se elaboran para el primer día de clases de marzo en base al cuadro de distribución de horas de clases aprobado. La Directora de la institución aprueba e informa a los docentes el horario de clases correspondiente, en la cual está prohibido asignar día libre, según la R.M. 572-2015, quedando establecido el horario de lunes a viernes para todos los docentes.
Art. 88 .- DE LA JORNADA DE TRABAJO Y HORARIOS
La jornada de trabajo del profesor se determina de acuerdo al área de gestión en la que se
desempeña:
a. En el área de gestión pedagógica, las jornadas con de veinticuatro (24), y treinta (30) horas pedagógicas semanales. La hora pedagógica es de 45 minutos.
b. En el área de gestión institucional la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales.
c. La jornada escolar diaria es de 09 horas pedagógicas diarias y 45 horas pedagógicas semanales por ser la institución educativa modelo JEC.
d. Ingreso de trabajo del personal es según su jornada laboral.
CARGO/DIAS
7:40am –
Docentes por horas
De acuerdo a su horario
Art. 89° El horario de clases está dividido de la siguiente manera:
8:30 a.m.- 9:15 a.m.
10:45 a.m. – 11.00 a.m.
11.00 a.m. – 11:45 a.m.
TITULO TERCERO CAPITULO V RECURSOS PROPIOS
DE LA COMISION DE MANEJO DE RECURSOS PROPIOS Y ORDINARIOS
Art. 90º
La comisión de manejo de recursos
propios y ordinarios está
conformado por una
comisión que lo integra el Director, la Coordinadora Administrativa y de Recursos Educativos, un representante de docentes, de acuerdo a la R.M. Nº 144-2001-ED.
a. Son recursos propios captados por:  Certificados de Estudios  Exámenes de subsanación y recuperación.  Rectificación de apellidos y/o nombres.  Venta de FUT  Expedición de Constancias de Estudios.  Expedición de duplicado de Boleta de Notas.  Expedición de Constancias de Vacante.  Expedición de Certificado de Conducta
b. Estos ingresos estarán destinados de la siguiente manera:  Mejoramiento y mantenimiento de los bienes y servicios de la institución educativa.  La adquisición de equipos y otros que la institución requiera.  Gastos de representación (priorizar los gastos que requiera la institución), como atender el requerimiento en toda las áreas (Educación Física, comité de tutoría, ) de acuerdo a sus necesidades y el informe presentado trimestralmente.
Art. 91º Los viáticos para todos los trabajadores de la institución que salgan en comisión de servicios se regirá de acuerdo a lo siguiente:
a. A nivel Región (Junín)
b. Todos estos gastos serán reconocidos siempre y cuando no financie el Ministerio de Educación (capacitaciones y otros).
c. Elevar el informe trimestralmente del balance económico a la Dirección de la Institución Educativa, Unidad de Gestión Educativa Local y APAFA. CONEI
d. La Comisión de Gastos será responsable de los comprobantes de pago y otros documentos sustentatorios.
Art. 92° Los fondos económicos para la adquisición y/o renovación de los materiales educativos que requieren las distintas Áreas son financiados por la APAFA.
Art. 93°
administrados por el Director de la Institución.
donación o transferencia son
CAPITULO QUINTO CAPITULO VIII ESTIMULOS
Art. 94° Los estímulos al Personal Directivo y Jerárquico son determinados por las autoridades superiores y por la Asamblea General de Profesores, en concordancia con los causales establecidos de acuerdo a la Ley del Profesorado y sus reglamentos y el presente Reglamento Interno.
Art. 95° El Personal Docente se hace acreedor a los estímulos que la Ley del Profesorado contempla de acuerdo a su destacada labor durante el Año Escolar y son los siguientes:
a. Agradecimiento público y Diploma de honor.
b. Felicitación escrita por parte de la Dirección mediante un decreto directoral a los profesores en forma eficiente y a los que hayan destacado por su colaboración a favor de la institución.
c. Reconocimiento y felicitación por parte de la Unidad de Gestión Educativa Local, mediante una Resolución Directoral a los Profesores que hayan cumplido y desarrollado labores excepcionales a favor de los alumnos.
ESTUDIANTES Art. 96° Los alumnos que sobresalgan por su aprovechamiento, conducta o colaboración o por su destacada participación en representación de la Institución Educativa, se harán acreedores al siguiente puntaje en un criterio de actitud frente al área de acuerdo al área que corresponda a los siguientes estímulos:
Creatividad (C)
a. ............................................................
5.0 puntos.
b. Velar por la Buenas Costumbres (BC)
Solidaridad (S)
c. ...........................................................
Honradez (H)
d. ...............................................................
e. Participación: Cívico, Deportivo y Cultural
f. Puntualidad y autoestima (PA)
g. Formación y Desplazamiento Correcto (FDC)
TITULO SEXTO DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 97° El Personal Directivo, Docente, Alumnos y Padres de Familia, están obligados a cumplir el presente Reglamento Interno, bajo responsabilidad.
Art. 98.- El Reglamento Interno será reajustado conforme el Ministerio de Educación emita disposiciones que incrementen, supriman o modifiquen la normatividad vigente, que ha servido de base para su elaboración.
Art. 99.- Las acciones o funciones no estipuladas en el presente documento se regirán de acuerdo a Normas y Bases Legales Vigentes.
Saños Chico, Marzo del 2016
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