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Timestamp: 2018-09-20 10:51:40+00:00

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RESOLUCIÓN UGEL 04 .
de los cuales se obtuvieron diversas responsabilidades para lograr nuestro propósito así como también el empoderamiento de diversos documentos de gestión que apuntan al cumplimiento de los cinco compromisos de gestión.  Atención equitativa e inclusiva a las necesidades y demandas de las II.  Articulación del Centro de Recursos para los Aprendizajes (CRA) con las II. un 21% al nivel secundaria y un 5% son EBE y se ha desarrollado diversas estrategias para que los estudiantes de nuestra red logren aprendizajes de calidad.EE.EE.PRESENTACIÓN En estos últimos años. Con ese fin. nuestra Red Educativa N° 15 bajo el lema “MEJOREMOS NUESTRA GESTIÓN” viene trabajado por mejorar la calidad de la educación en sus diferentes modalidades en un territorio que abarca a 19 Instituciones Educativas. se realizaron reuniones de coordinación respetando el cronograma establecido por nuestra organización. que les permiten estar más vinculadas a las II. Utilizar estas herramientas contribuirá a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y las estudiantes. en la vida laboral. evaluación y control participativo. de las cuales el 5% son CEBA. pero además permitirá generar las condiciones necesarias para un trabajo articulado y participativo de todos los actores por mejorar el servicio educativo. La atención y la realización de nuestros derechos fundamentales garantizarán el desarrollo integral de nuestros estudiantes. el desarrollo de todas sus potencialidades en el transcurso de su vida escolar para insertarse adecuadamente en la educación superior y. del territorio .  Ordenamiento más efectivo de las actividades y eventos realizados en la IE para que no se vean afectadas las horas efectivas de clase a través de la calendarización en red. De aquí en adelante nuestra red trabajará tomando en cuenta nuestros derechos de ser referente central del desarrollo local. para mejorar la disposición y uso oportuno de los recursos educativos. posteriormente.EE.  Generación de mecanismos de monitoreo. siendo vigilantes para que asuman una mayor responsabilidad en una perspectiva de corto y mediano plazo. es decir. Otro aspecto a tomar en cuenta será mejorar la eficacia y el impacto de las políticas y acciones que se implementan en nuestro territorio. Nuestra Red educativa se compromete a contribuir al fortalecimiento del servicio educativo a través de las siguientes acciones:  Intercambio y aplicación de mejores estrategias y metodologías para el proceso de aprendizaje y su respectiva evaluación. 63% lo comprenden instituciones educativas del nivel inicial. el 21% del nivel primaria. A través de cadenas de resultados se organizarán y ordenarán las intervenciones de los diferentes actores que participan.
directivos y docentes de las IIEE que conforman la Red Educativa . INDICE Gracias Información general del servicio educativo que brinda la red educativa Relación de estudiantes. esperamos trabajar de forma organizada y con una comunicación más fluida entre los integrantes por la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.Tomando en cuenta lo dicho anteriormente.
MODALIDAD: EBR NIVEL INICIAL (I) Nº Institución Educativa Ciclo 1 Ciclo 2 Nº total de secciones 03 Director(a) sin aula a cargo 0 Director(a) con aula a cargo 1 01 890 126 02 8190 287 11 0 1 03 EL PROGRESO I 244 10 0 1 04 JOSÉ SACO ROJAS 237 09 0 1 05 VISTA ALEGRE 86 03 0 1 06 INMACULADA CONCEPCIÓN 97 04 0 1 07 CARRUSEL 25 01 0 1 09 MI PEQUEÑO MUNDO III 41 01 0 1 10 JORGE LINGAN 267 11 0 1 11 LUIS ENRIQUE I 327 12 0 1 12 900 ESTRELLITAS DE FÁTIMA 399 14 0 1 NIVEL PRIMARIA (P) Nº 01 02 03 04 Institución Educativa 3057 8190 2051 2025 Ciclo III Primer Grado 295 87 100 151 Ciclo III Segundo Grado 332 78 94 156 Ciclo IV Tercer Grado 285 76 82 134 Ciclo V Cuarto Grado 300 94 106 183 Ciclo V Quinto Grado 278 72 82 203 Ciclo V Sexto Grado 385 79 116 157 Total de secciones 60 18 20 32 Relación de estudiantes. directivos y docentes de las IIEE que conforman la Red Educativa NIVEL SECUNDARIA (S) MODALIDAD: EBR Nº 01 02 03 04 Institución educativa 2037 CIRO ALEGRÍA JOSÉ MARÍA ARGUEDAS 8190 SANTIAGO ANTUNES DE MAYOLO Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado 287 500 71 241 480 65 218 395 54 210 344 59 162 341 47 Total de secciones 31 58 10 117 96 99 111 95 20 CUADRO RESUMEN DEL SERVICIO QUE BRINDA LA RED EDUCATIVADIRECTIVOS Y ESTUDIANTES Nº Institución Nº de Nº de Nº de Nº de Nº de .
directivos estudiantes de inicial 01 01 01 01 01 126 287 244 237 86 INMACULADA CONCEPCIÓN CARRUSEL 01 97 03 25 MI PEQUEÑO MUNDO III JORGE LINGAN 01 41 01 01 267 327 01 399 Educativa 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 890 8190 EL PROGRESO I JOSÉ SACO ROJAS VISTA ALEGRE LUIS ENRIQUE I 900 ESTRELLITAS DE FÁTIMA 3057 estudiantes de primaria estudiantes de secundaria 486 296 01 2051 est d 1875 580 984 1118 167 2025 2037 CIRO ALEGRÍA estudiantes de EBE 847 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS SANTIAGO ANTUNES DE MAYOLO EL PROGRESO 2060 518 29 CUADRO RESUMEN DEL SERVICIO QUE BRINDA LA RED EDUCATIVADOCENTES Nº Institución Educativa Nº de docentes inicial 04 Nº de docentes De primaria 01 890 02 8190 11 03 EL PROGRESO I 09 04 JOSÉ SACO ROJAS 09 05 VISTA ALEGRE 03 06 04 07 INMACULADA CONCEPCIÓN CARRUSEL 08 MI PEQUEÑO MUNDO III 01 09 JORGE LINGAN 11 10 LUIS ENRIQUE I 13 11 15 12 900 ESTRELLITAS DE FÁTIMA 3057 13 2051 20 14 2025 22 15 2037 CIRO ALEGRÍA 50 16 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS 17 SANTIAGO ANTUNES DE Nº de docentes de secundaria Nº de docentes De EBE Nº de doce EB 01 71 09 2060 518 .
modificada por la Ley N° 29839. MED  Marco del buen desempeño del Directivo. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.  R.  Decreto Supremo N° 010-2012-ED. Ley del Sistema Nacional de Evaluación. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.  R.  Ley N° 29973. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719. Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial y su Reglamento DSN° 017-2007-ED.  Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED.  Ley N° 29600. Orientaciones para la mejora de la gestión pedagógica territorial a través de las redes educativas en Lima Metropolitana. MED.D.DRELM. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas. Ley General de la Persona con Discapacidad  Ley N° 28740. Ley N° 28988. Nº 572-2015-MINEDU.2016  Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED. Ley N° 28044.  Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED. Nº 006688 -2015-DRELM Creación de 139 REDES EDUCATIVAS distribuidas en las 7 unidades de Gestión Educativa Local de la jurisdicción de Lima Metropolitana.  RD.R. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.  Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005. Ley General de Educación Ley N° 28628.M. que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 . que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016  Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED. N° 005342– 2015. que fomenta la reinserción escolar por embarazo  Ley N° 29694.MAYOLO EL PROGRESO 18 06 BASAES LEGALES     Constitución Política del Perú. Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.Directivos construyendo escuela.  Marco del buen desempeño docente. MED  Fascículo de gestión escolar centrada en los aprendizajes. sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular. Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica. RESEÑA GHISTÓRICA .
EBA: Bajo rendimiento en matemática. Desconocimiento de la utilidad de los materiales didácticos. -Se evidencia durante el monitoreo y acompañamiento poco manejo de los procesos didácticos de las diferentes àreas. miento de la arización planificada nstitución Educativa Feriados imprevistos recuperables no establecidos por normas. Falta de compromiso de los PPFF. U ETC. Dentro de los proyectos innovadores cuenta con un aula de innovación. Nivel secundario ( manejo de rutas) Todos los niveles. para brindar una educación integral de calidad de acuerdo a nuestros tiempos. Conversat sobre las Sociales Económicas Salud Licencia Sin goce Licencia Con goce Con respe estudiante Escuela p Visitas dom Acta de c para PPFF Con respe docentes. comunicación y psicomotricidad. Licencia Sin goce Licencia Con goce Actualizac calendariz Recupera feriados d el gobiern Fichas de monitoreo de las experiencias de aprendizaje.  Instituciones educativas del nivel secundaria de la red 15. Llamarlos Socializac normas vi deberes y los actore Directivas y Resoluciones ministeriales del MINEDU. comunicación ón anual e interanual studiantes en la ón Educativa Inasistencia y tardanza de estudiantes a las IIEE. Falta de compromiso de los profesores. Falta de compromiso de los docentes. Falta de tiempo en los procesos didácticos. so anual de zajes de los ntes de la Institución va Nivel Inicial Bajo rendimiento en matemática. reúne a todas Instituciones Educativas del distrito de Carabayllo de la Jurisdicción. -Los docentes no utilizan las estrategias que estàn planteadas en las rutas de aprendizajes. Inasistencia y tardanza de algunos docentes de las IIEE de la Red 15. Por inasistencia y tardanzas de los maestros a las IIEE Todos los niveles y modalidades añamiento y eo a la práctica gica en la Institución va -Poco manejo de materiales educativos. Talleres de en la evalu formativa de instrum Talleres de sobre el u materiales Jornada d sensibiliza resultados aprendiza estudiante Taller sobr didàcticos . con la denominación “Mejoremos nuestra gestión” bajo la coordinación del director Víctor Leonardo Rodríguez Huamaní. Causas Falta de capacitación de los profesores. Aplicativo 2 del monitoreo del PAT 2016. Desconocimiento de la evaluación formativa y de los instrumentos de evaluaciòn. todos con infraestructura adecuada y otras modernas con plana docente de primera con amplia experiencia en la docencia. Nivel Primaria: Bajo rendimiento en matemática Nivel Secundaria: Algunas IIEE presentan bajos resultados en la ECE. ¿Qué fuente sustenta esta información? PAT SIAGIE Registros Actas de evaluación Reporte de semáforo escuela diario.Compromiso La Red Educativa N° 15 se crea el 20 de octubre del año 2015. -Los docentes tienen problemas para evaluar el logro de los aprendizajes de los estudiantes. DRELM y UGEL 04 Por disposición del gobierno de turno. IIEE de todos los niveles y modalidades de la Red 15.  Instituciones educativas del nivel primaria de la red 15. Control de asistencia de estudiantes. Todos los niveles y modalidades de la Red 15. Alter so Capacitac directores parte del M DRELM. conectado con Internet. MATRIZ PARA EL DIAGNÓSTICO DE LA RED EDUCATIVA Problemática identificada Instituciones educativas a las cuales afecta este problema  Instituciones educativas del nivel inicial de la red 15.
Familias disfuncionales. Falta de respeto al maestro. Implementar estrategias para evitar la inasistencia y tardanza de estudiantes a las IIEE. Falta de sensibilización del Reglamento Interno de la IE. Identificar las buenas prácticas pedagógicas y difundir a través de boletines. Campañas de sensibilización para disminuir los índices de inasistencias y tardanzas de los estudiantes a nivel de la Red COMISIÓN RESPONSABLE Revista “Educación y progreso” Mayo (primer corte) Noviembre 4. Plataforma SISEVE. Ficha de asistencia. de la Red 15 del nivel secundaria. 1. Reuniones de GIA de docentes por áreas a nivel de la Red 15. comunicación 2 1. 5. 2. Comisión de retención anual de estudiantes. Maltrato de estudiantes a adultos y de adultos a estudiantes. Charla de sobre el c drogas. Escuela d relacionad normas de Acciones coordinac estratégic Medidas c reparador Difusión d protocolos MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PAT DE RED EDUCATIVA 2017 CRONOGRAMA COMPROMISO OBJETIVOS Nivel Inicial: Incrementar el nivel logrado en Matemática. Comunicación y Personal Social Nivel Primaria: Incrementar el rendimiento en Matemática y Comunicación. 4. II. Resultado del análisis de clima institucional. 1 por trimestre 3. Comisión Pedagógica Inicial. de 1 por trimestre Comisión Pedagógica Primaria de Comisión Pedagògica Primaria de FUENTE DE VERIFICACIÓ INICIO FIN Abril Noviembre 1. ACTIVIDADES 1. Rutas metodológicas sesiones de experiencias d aprendizaje. . Abril Noviembre 2. 10 GIA de Red. Desconocimiento de las normas de convivencia de la IE. Talleres en estrategias metodológicas en Matemática y Comunicación nivel de la Red 15. META POR ACTIVIDAD 5 GIAS por nivel. Planes de mejora. Falta de valores. EBA: Elevar el rendimiento en matemática. Abril Noviembre 3. Sesiones experiencias d aprendizajes. Abril Diciembre Planes de me para reducir índices tardanzas y fa de estudiantes.de la convivencia en la Institución va Nivel secundaria: Falta de respeto mutuo entre estudiantes. Cuaderno de incidencias del aula. Rutas metodológicas ficha de asistencia.EE. 1 Nivel Secundaria: Mejorar los resultados de la ECE. Editar un blog o una la revista “Educación y progreso” con fines educativos a fin de difundir las buenas prácticas pedagógicas. Libro de incidencias. Elaborar el plan de mejora de los aprendizajes a nivel de la Red 15.
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PAT DE LA RED EDUCATIVA El seguimiento a las actividades del PAT se realizará al término de cada periodo académico. Mejorar la convivencia en las IIEE de la Red 15. Abril Diciembre Plan de mejora Abril Noviembre Plan de mejora en convivencia 1 campaña por trimestre. Normativa de deberes derechos de maestros. Todos los feriados consignados en la calendarización de la Red. Mejorar el manejo de materiales educativos y de los instrumentos de evaluación. Implementar estrategias para reducir la inasistencia y tardanza de algunos docentes de las IIEE de la Red 15. . 3 4 5 Recuperar los feriados imprevistos no establecidos por normas. Comisión de calendarización de la Red 15. Planificar e forma oportuna y pertinente los feriados imprevistos. Marzo Diciembre Plan recuperación las ho imprevistas. 15.2. Así como también de las Rutas de aprendizaje. Talleres capacitación de Campañas buen trato. del 1 por cada día de reflexión. de Comisión de convivencia de la Red 15. Dar a conocer la norma con la finalidad de reducir los índices de tardanzas y faltas de los docentes de la red 15. 2. PRESUPUESTO El PAT será financiado con recursos de la Red 15. 5 GIA por nivel Comisión pedagógica cada nivel. en el cual se analizarán los seis compromisos de gestión y a través de una lista de cotejo se determinará la necesidad de implementar planes de mejora en el periodo de tiempo siguiente.
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