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Timestamp: 2019-03-25 15:49:57+00:00

Document:
Taller 24. Emprendemos en el Aula: resolución de problemas orientado a los futuros maestros en formación – Emprendedores y liderazgo
Taller 24 – Emprendedores y Liderazgo
Resolución de problemas orientado a los futuros maestros en Formación
Presentar al alumnado futuro maestro la importancia de la competencia matemática en el profesorado y ofrecerles la posibilidad de ampliar su formación docente en el ámbito de la resolución de problemas
Calle Tulipán s/n. 28933 Madrid
Aula 105 · Aulario 1
6 y 13 y 20 de marzo de 2019.
Se conceden 0,6 ECTS.
Rubén Yebra, miembro del equipo de Jose Antonio Fernández Bravo.
Maestro Experto en Didáctica de la Matemática.
Colaborador de Don Jose Antonio Fernández Bravo en el Centro Pedagógico Fernández Bravo.
Formador del profesorado en Didáctica de la Lógica y la Matemática.
Autor colaborador Editorial Edelvives.
Master en Asesoramiento Familiar.
Master en Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos. International B.
SESIÓN 1 – INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
FECHA: 6 de marzo de 2019. Hora: de 15:00 a 19:00 horas.
AULA 105 – AULARIO 1 – CAMPUS DE MÓSTOLES
Impartido por Rubén Yebra
Objetivo: Presentar al alumnado futuro maestro, la importancia de la competencia matemática en el profesorado, y ofrecerles la posibilidad de ampliar su formación docente en el ámbito de la resolución
Metodología: Taller. Aplicación práctica para el aula, desde el respeto al momento evolutivo y el lenguaje del alumno. Aplicación del programa y sus fases para facilitar el aprendizaje en la resolución de problemas.
Material: Posibilidad de entrega el material que se necesita para el
seguimiento de la aplicación.
Didáctica y enseñanza de la matemática.
Qué es y qué no es un problema matemático (Concepto problema).
Factores que intervienen en la resolución de problemas.
SESIÓN 2 – MODELOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
FECHA: 13 de marzo de 2019. Hora: de 15:00 a 19:00 horas.
Objetivo: Ejemplos de procedimientos prácticos para evitar dificultades y bloqueos en la resolución de problemas matemáticos.
Metodología: Taller.
Estrategias de resolución: fases en la resolución de problemas.
Obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.
SESIÓN 3 – DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DEL FUTURO DOCENTE: AVANCES NEUROCIENTÍFICOS: SABER CÓMO SE APRENDE
FECHA: 20 de marzo de 2019. Hora: de 15:00 a 19:00 horas.
Objetivo: Saber cómo se enseña desde el cerebro del que aprende.
Metodología: Taller. Modelos y metamodelos para la generación de
estrategias en la resolución de problemas. Resolución de problemas:
variables, modelos y metodología didáctica para la intervención educativa. Avances neurocientíficos: metacognición en la resolución de problemas.
Las sesiones se desarrollarán en tres miércoles de marzo, 6, 13 y 20 de marzo en el campus de Móstoles y tres miércoles en el mes de abril en el campus de Fuenlabrada. El objetivo es conocer cómo trabajar las matemáticas en el aula. Las sesiones teóricas relacionada con la investigación serán impartidas por la profesora Desiré García Lázaro.
Iniciación en la búsqueda de información
Objetivos: Conseguir que los participantes se inicien en el proceso de investigación y generar grupos para fomentar el trabajo en equipo. Cada miembro del grupo desempeña un rol y conoce sus funciones. Los estudiantes se desarrollan como investigadores nóveles en un ámbito desconocido donde la formación complementaria y la experiencia de los trabajadores en activo, es fundamental para desarrollar el trabajo con éxito.
Objetivos: A través de las explicaciones teórico prácticas sobre las técnicas de investigación, deben determinar propuestas de intervención educativa que permitan general conocimiento y validad hipótesis.
Metodología: Aprendizaje cooperativo. Trabajo en grupo
Sesión de aprendizaje servicio ∙ Objetivos: Practicar en los centros educativos. Tienen que poner en práctica su investigación. ∙ Dinámica: Presentar los modelos de intervención educativa∙ Metodología: Aprendizaje cooperativo
Dinámicas y Estrategia de grupo ∙ Objetivos: Conocer las estrategias a llevar a cabo en investigación educativa∙ Metodología: Gamificación
Retos para presentar a las empresas∙ Objetivos: Concienciar a los estudiantes de la importancia de la realización de trabajos de investigación con resultados aplicables al aula para mejorar sus competencias docentes. Como reto se les plantea realizar una investigación competitiva donde deben poner en prácticas sus habilidades e imaginación, así como la creatividad y la puesta en escena donde desarrollan su capacidad de transmitir en el aula. Metodología: Gamificación
Socrative ∙ Objetivos: Trabajar los conocimientos teóricos ∙ Metodología: Aplicación de la competencia digital en el aula
0,6 Créditos.
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