Source: http://musicaymusicositaca11.blogspot.com.es/p/programacion-1eso.html
Timestamp: 2017-10-24 05:38:33+00:00

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Música y Músicos.: MÚSICA 1ºESO.
En este apartado de nuestro blog, vamos a tener la programación de los temas, contenidos, actividades... que vamos a ir trabajando en 1º de ESO a lo largo del curso.
4. Utilizar de forma autónoma distintas fuentes de infomación (medios audovisuales, textos, partituras, internet...) para el conocimiento y disfrute de las distintas obras de arte tanto musicales como plásticas.
9. Conocer las distintas manifestaciones artisticas y musicales a través de la historia .
11. Desarrollar una actitud de respeto y disciplina .
*Se valorará el trabajo de los alumnos realizado en horas de clase. Si la actividad propuesta no se finaliza en las horas asignadas para ello, puede terminarse en casa.
*No se valorarán actividades realizadas al 100% en casa, ya que el profesor no puede observar el proceso de trabajo realizado por el alumno.
*Cada actividad propuesta tiene una temporalización asignada. Al terminar las horas establecidas para dicha actividad, se propone una fecha de entrega.
*Se acepta la entrega de actividades fuera de plazo, pero con una reducción en la calificación.
*En cada trimestre del curso, no se aceptará la entrega de actividades después de la fecha de finalización de cada evaluación.
*Conforme a la normativa vigente será la observación directa del trabajo del alumno en clase la que sume la mayor parte de la nota hasta un setenta por ciento de la nota. El treinta por ciento restante será evaluado a través de la resolución de test.
*Los porcentajes aplicados serán:
1. Escucha activa de obras musicales....................................................................................................................20%
2. Realización de actividades y trabajos individuales y en grupo..............................................................20%
3. Interpretación vocal e instrumental...................................................................................................................20%
4. Comportamiento, puntualidad, respeto a normas, conservación de material propio .y del aula 10%
5. Resolución de test......................................................................................................................................................30%
PROGRAMACIÓN DE MÚSICA PARA PRIMERO DE ESO
1. El sonido, el ruido, el silencio. Los géneros musicales.
Citar ejemplos de sonidos y de ruidos. Reconocimiento auditivo de generos.Interpretar musicalmente.
Conocer el sonido y el ruido, los generos musicales y saber identificarlos.
2. La altura , el pentagrama, familias de instrumentos, la voz y sus clases.
Saber leer partituras, distinguir timbres instrumentales y vocales. Interpretar con instrumentos.
Distinguir la altura tonal,distinguir instrumentos y tipos de voces. Expresarse musicalmente a través de instrumentos.
3. La duración del sonido, figuras rítmicas y pausas.Cordófonos y sus clases.
Marcar la pulsación y bloques de ritmos. Diferenciar los cordófonos según la forma en que se tocan. Interpretación de Carros de fuego de Vangelis.
Identificar la pulsación de una obra. Diferenciar el valor de las figuras rítmicas. Apreciar la tímbrica de los diferentes cordófonos. Expresarse musicalmente a través de los instrumentos.
4. La intensidad,indicadores de intensidad,reguladores,clases de membranófonos.
Saber realizar diferentes grados de intensidad y diferenciar auditivamente los membranófono
Conocer los contrastes de dinámica. Saber interpretarlos sobre una grabación. Saber diferenciar si un membranófono es de altura determinada o no.
5. El timbre, instrumentación, orquestación. Instrumentos idiófonos y sus clases.
Reflexión sobre factores acústicos del timbre. Ensayo de rítmica sobre grabacion.Resolución de test.
Comprender la relación entre los factores que afectan al timbre y el colorido de
cada instrumento,saber los distintos idiófonos. Interpretar un acompañamiento rítmico sobre grabación.
6.Escalas,acordes,intervalos y compases. La melodía.Instrumentos aerófonos.
Elaboración de intervalos, creación de melodías. Reconocimiento auditivo de aerófonos. Ensayo de melodía y resolución de test.
Saber analizar una melodía, advertir los elementos que la integran.Diferenciar los aerófonos. Interpretar una melodía.
7. El metrónomo,indicadores de movimiento regulares y variables. El caracter. Los instrumentos electrófonos.
Relacionar la velocidad de una obra con su pulso. Reconocimiento de elctrófonos a partir de una audición. Ejecución de dos melodías conjuntas sobre un bajo ostinato.
Entender los indicadores de movimiento y conocer
el sentido del carácter de una obra.Identificar auditivamente los distintos electrófonos.
Realizar una interpretación instrumental de Memorias de Africa.
8.Música popular u étnica. Forma musical binaria y ternaria.El obstinato rítmico en grupo.
Reconocer el folklore de la localidad. Realización de formas a partir de partituras. Resolución de tests.
Conocer la músca tradicional y étnica. Conocer las formas musicales. saber interp retar una obra sobre una grabación.
9. La melodía,las escalas,los acordes,los intervalos, los grados.Agrupaciones instrumentales. Audición de “On the trail”.
Análisis de partituras. Visualizar en partitura todos los elementos contenidos en esta unidad.Ensayo de una melodía. Resolución de tests.
Entender como se forman escalas y acordes. Conocer los distintos grupos instrumentales.Saber interpretar una obra instrumental
10. Compás simple y compuesto.Agrupaciones de cámara.Valoración de la importancira de tocar en grupo.
Audición de obras de subdivisión binaria y ternaria.Escucha de obras de cámara. Ensayo de una melodía y resolución de test.
Conocer y distinguir compases simples y compuestos.Diferenciar formaciones de cámara. Saber interpretar una obra.
11. Las agrupaciones, los instrumentos y las danzas populares.Texturas musicales, instrumentos antiguos.Interpetación de una obra popular de Senegal.
Análisis de las manifestaciones populares musicales de la propia comunidad. Identificación de la textura desde la audición y la partitura.
Entender el papel de la música en las distintas tradiciones populares. Reconocer al oído las diferentes clases de textura musical.Saber interpretar una obra sobre una grabación.
12.La música y los medios de comunicación. La música en el cine. Forma rondó y tema con variaciones.
Investigar el papel de la música en los medios de comunicación. Elaboración de un rondó a partir de frases de creación propia. Resolución de test.
Ser consciente de la relación entre música y medios de comunicación.Reconocer la estructura del rondó y del tema con variaciones. Saber interpretar una obra musical sobre una grabación.
13.Recursos musicales en la publicidad.La forma fuga y sonata. Valoración de la importancia de tocar en grupo.
Análisis de las diferentes en músicas utilizadas en publicidad.
Reconocer los recursos que usan los publicistas. Reconocer al oído y sobre partituras la forma fuga y sonata. Ensayo melódico.

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