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Timestamp: 2018-03-23 11:10:55+00:00

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Escrito por omairagomez 19-02-2013 en General. Comentarios (0)
QUE ES LA DEMOCRACIA? Es un sistema de gobierno y un estilo de vida
Como sistema de gobierno se caracteriza porque es el pueblo quien toma las decisiones mas importantes mediante la elección periódica de sus autoridades, a través de un voto libre igualitario y secreto.
Como estilo de vida supone una serie de comportamientos y actitudes personales, que hacen posible perfeccionar la democracia.
El poder reside en el ciudadano a través de los siguientes mecanismos de participación ciudadana:
Acto mediante el cual un ciudadano participa de manera activa en la elección de las personas que quieren que las representen o en la adopción de una decisión, pronunciándose en uno y otro sentido.
De acuerdo con la forma en que usted deposite su voto, éste puede ser válido, nulo o en blanco.
Un voto válido es cuando el elector marca una sola equis (X) en la tarjeta electoral (tarjetón que puede ser físico o virtual) correspondiente y por el candidato de sus simpatías.
El voto nulo es cuando se marca más de una casilla o candidato. Puede darse el caso de que la persona no marque ninguna opción. En tal situación, el voto no tiene validez pero sí debe anotarse en el acta.
El voto en blanco es otra opción que se le presenta al ciudadano cuando ninguno de los aspirantes satisface sus expectativas. Para el voto en blanco hay una casilla especial en la tarjeta electoral (tarjetón) que puede ser marcada con una equis (X)
NOTA: Los votos en blanco NO se le suman al candidato que haya tenido la mayor votación.
voto programático: mecanismo de participación mediante el cual el elector revisa el programa de gobierno que el candidato presenta y elige el que mas le convence.
Es la convocatoria que se le hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica, o derogue o no una norma ya vigente. Ese referendo puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o local.
Es cuando se coloca a consideración del pueblo para que éste decida si lo aprueba o rechaza, total o parcialmente, el sometimiento de un proyecto de acto legislativo, una ley, una ordenanza, un acuerdo o una resolución local y una iniciativa popular que no haya sido aprobada por la corporación pública correspondiente.
Es la institución mediante la cual una pregunta de carácter general sobre un asunto de transcendencia nacional, departamental, municipal, distrital o local es sometida por el
Presidente de la República, el Gobernador o el Alcalde, según el caso, a consideración del pueblo para que éste se pronuncie formalmente al respecto.
En todos casos, la decisión del pueblo es obligatoria.
Cuando la consulta se refiera a la conveniencia de convocar a una Asamblea
Constituyente, las preguntas serán sometidas a consideración popular mediante ley aprobada por el Congreso de la República.
Es el derecho político de un grupo de ciudadanos de presentar proyectos de ley y de acto legislativo (que pretende reformar la constitución) ante el Congreso de la República, de ordenanza ante las Asambleas Departamentales, de acuerdo ante los Concejos
Municipales o Distritales y de resolución ante las Juntas Administradores Locales (JAL), y demás resoluciones de las corporaciones de las entidades territoriales, de acuerdo con las leyes que las reglamentan, según el caso, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporación pública correspondiente.
DERECHOS DE LOS GRUPOS VULNERABLES.GRADO 11°
Escrito por omairagomez 21-10-2012 en General. Comentarios (0)
• Derecho a la Vida , disfrutar de ella y tenerbuena Salud.
• Derecho a la Educación, Jugar , estudiar yDescansar.
• Derecho al amor y a la familia. Derecho alamor, al hogar y al cuidado de los padres a un nombre e identidad.
• Derecho al ambiente sano. Derecho a unaalimentación adecuada, a una vivienda agradable y sana, al agua pura, al airelimpio y al cielo claro.
• Derecho a la Diferencia. Derecho a sertratados con igualdad sin importar nuestra raza, costumbres o religión.
• Derecho al Cuidado Especial. Derechos acuidados especiales cuando tenemos dificultades para ver, oir, hablar, caminary expresarnos.
• Derecho a no trabajar antes de la edadpermitida. Derecho a que sea mas importante mi Educación y Formación, y a quese cumpla la edad mínima legal para trabajar.
• Derecho a la Libertad de Expresión. Derecho aconocer, pensar, opinar, decidir y a reunirse con otros niños.
• Derecho al buen Trato. Derecho a que nosprotejan del maltrato, de las drogas ilícitas y del abuso sexual.
• Derecho a ser los primeros. Derecho a que nosatiendan primero en las inundaciones, terremotos, deslizamientos y cuando notenemos familia.
• Derecho a la paz. Derecho a estar protegidosen situaciones de conflicto armado o de guerra.
• Derecho a la Justicia. Derecho a que actue deacuerdo a las leyes especiales cuando los niños seamos acusados de delitos.
• La mujer tiene derecho, en condiciones deigualdad, al goce y a la protección de todos los derechos humanos y libertadesfundamentales reconocidos por los instrumentos regionales e internacionales dederechos humanos.
• lasmujeres tienen derecho a vivir en un sistema social en el que no existanrelaciones de poder basadas en el género, a una vida libre de violencia -en elámbito público y privado-, a vivir sin discriminación alguna, a ser valoradas yeducadas sin estereotipos de conductas y prácticas sociales y culturales basadasen conceptos de inferioridad y subordinación entre los sexos, a contribuir enel desarrollo y el bienestar de la sociedad y a participar en igualdad decondiciones que el hombre en las esferas política, económica, social, culturalo de cualquier otra índole.
• Además de estos derechos vinculados a laigualdad y no discriminación, por su condición de mujer tiene derechosespecíficos relacionados, en particular, con su sexualidad, la reproducción yla protección de la maternidad.
• Garantizar la plena libertad de las mujerespara elegir y ejercer cualquier profesión y empleo.
• Luchar contra la discriminación de genero yhacer posible la construcción y el ejercicio pleno de los derechos sociales,económicos, laborales, políticos y culturales de todos y todas.
• Garantizar las condiciones para que la mujerpueda vivir libre y responsablemente susexualidad sin ser por ello objeto de hostigamiento, violencia odiscriminación.
• Crear un programa de apoyo a las madressolteras.
• Prohibir, bajo pena de sanciones , el despido por motivo de embarazo olicencia de maternidad y la nocontratación por gravidez.
• Permitir el acceso de hombres y mujeres atodo tipo de actividad laboral, demanera que pueda establecer una equidad de genero en cualquier trabajo.
• Garantizar a las mujeres trabajadoras que aligual trabajo tengan igual salario.
• TIEMPO LIBRE. El estado garantiza elejercicio del derecho de los jóvenes a la recreación, práctica de deporte yaprovechamiento creativo del tiempo libre. Para esto dispondrá de los recursosfísicos, económicos y humanos necesarios.
• . EDUCACION. La educación escolar,extraescolar, formal y no formal, son un derecho y un deber para todos los jóvenesy constituyen parte esencial de su desarrollo.
• CULTURA. La cultura como expresión de losvalores de la comunidad y fundamento de la entidad nacional será promovidaespecialmente por el Estado, la sociedad y la juventud. Se reconoce sudiversidad y autonomía para crearla, desarrollarla y difundirla.
• DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. El Estadocolombiano reconoce y garantiza el derecho al libre y autónomo desarrollo de lapersonalidad, la libertad de conciencia, la diversidad étnica, cultural ypolítica de los jóvenes colombianos y promueve la expresión de sus identidades,modos de sentir, pensar y actuar y sus visiones e intereses.
• Incorporar a los hombres y mujeres de latercera edad a las tareas del
• desarrollo nacional mediante programas quepermitan aprovechar sus
• conocimientos y lograr su integración socialy productiva.
• Fortalecer los sistemas de salud y seguridadsocial y ampliar su cobertura.
• Asegurar su acceso a los sistemas de saludsocial.
• La creación de un sistema nacional de talleres-escuela dedicados a este sector.
• Abrirespacios para actividades educativas y de recreación.
• Promover la prestación de servicios deatención diurna a los ancianos
• Apoyarprogramas públicos y privados de carácter recreativo, social, cultural y deservicio comunitario, que generen espacios de participación de las personas dela tercera edad y les brinden posibilidades de atenuar la soledad y sentirseútiles a la sociedad.
DERECHOS MINORIAS ETNICAS
• Reconocimiento efectivo de los derechos delos pueblos indios.
• Erradicar de la sociedad toda prácticadiscriminatoria y racista,
• desarrollando políticas públicas que reduzcanlos rezagos y desigualdades
• educativas, sociales y económicas existentesen los pueblos indios.
• Promover el desarrollo de los pueblosindígenas mediante un marco legal
• que, al mismo tiempo que eleve su calidad devida, respete su identidad, sus
• tradiciones, su lengua y usos y costumbres enmateria de organización
• social y política. - Diseñar políticaspúblicas de apoyo y fomento productivo coherentes con
• las formas particulares de organización ygestión económicas de las
• Otorgar a los pueblos indios seguridadjurídica en la tenencia de sus tierras,
• aguas y bosques, y abrirles el acceso afuentes de financiamiento para su
• Fortalecer las instituciones que fomentan eldesarrollo cultural indígena.
• Promover la creación de espacios que sirvanpara incentivar el desarrollo de
lasdiversas manifestaciones de la creación técnica, científica, artística y
• cultural de nuestras etnias.
• Transformar a fondo las dependencias gubernamentales que se relacionan
• con los pueblos indios.
• Emprender iniciativas transversales que den atención prioritaria a los
• pueblos indios en materia de desarrollosocial y productivo, y en las que se
• garanticen el pleno ejercicio de sus derechospolíticos.
• Realizar una consulta nacional de pueblosindios para definir los mecanismos de diálogo y negociación, así como loscontenidos de las reformas legales que den lugar a una nueva reformaconstitucional.
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADESDIFERENTES
• Igualdad de oportunidades y reconocimiento alos derechos de personas con discapacidad.
• Operarun Programa Nacional de Apoyo Económico para las Personas conDiscapacidad.
• Impulsar y promover la creación del ConsejoNacional para la Integración al Desarrollo de las Personas con Discapacidad.
• Fomentar una nueva Cultura de laDiscapacidad, que permita sensibilizar y preparar a la sociedad en una nuevarelación de respeto y dignidad para con este grupo social.
• Poner especial énfasis en la promoción deoportunidades laborales para las personas con discapacidad.
• Promover programas de adecuación y remodelación de la infraestructura urbanapara la libre circulación de este grupo social.
• Fomentar programas de educación especial yentrenamiento específico que rehabilite a niños y niñas con discapacidad o conproblemas específicos.
• Impulsar programas de salud tendientes aatender y prevenir cualquier tipo de discapacidad.
• Impulsar programas orientados a favorecer laplena integración de las personas con discapacidad a las actividades y grupossociales de su comunidad.
PROTECCION DE LOS DERECHOS HUMANOS.GRADO 11°
El Estado creó en la C onstitución de 1991 unconjunto de instituciones y formas jurídicas hacia la protección de losDerechos Humanos como: las Personerías,las Procuradurías, la Defensoría del pueblo; las cuales tienen como función:
LA DEFENSORIA DEL PUEBLO:
Creada a partir de la constitución de 1991, su funciónconstitucional es velar por lapromoción, el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos. La defensoríano cumple funciones investigativas, pero se ha encargado de recopilar denunciasque son pasadas posteriormente a la Procuraduría quien hace la investigación ydefine la sanción respectiva. Así mismo las defensorías han acompañado a lasvictimas de violaciones de DD.HH. y emprendido acciones humanitarias comoveedores en la entrega de personas retenidas por los diferentes actoresarmados.
Creada a partir de la constitución de 1991, su función constitucional es velar por la promoción, el ejercicio y ladivulgación de los derechos humanos. La defensoría no cumple funcionesinvestigativas, pero se ha encargado de recopilar denuncias que son pasadasposteriormente a la Procuraduría quien hace la investigación y define lasanción respectiva. Así mismo las defensorías han acompañado a las victimas deviolaciones de DD.HH. y emprendido acciones humanitarias como veedores en la entregade personas retenidas por los diferentes actores armados
Las personerías tienen la función de recibir e investigar inicialmente las denuncias sobreviolaciones de derechos humanos.
LAS PROCURADURIAS DE DERECHOS HUMANOS
Comola misión de la Procuraduría es la de vigilar la conducta de los empleadosoficiales y el estricto cumplimiento de la ley y teniendo en cuenta que dentrode la constitución se contempla la protección por parte del estado de losderechos fundamentales de todos los ciudadanos colombianos, la procuraduríadesempeña un papel importante cuando de abusos de poder se trata.
LAS OFICINAS PERMANENTES DE LOS DERECHOS HUMANOS
Sonotro mecanismo de protección creados conjuntamente por la oficina del Defensor del Pueblo y elMinisterio Publico. La intención con estas oficinas es la de ubicarlas en lasciudades o sitios donde se considere que hay un creciente número de violacionesa los DD.HH
EN CUANTO A LAS FORMAS CONSTITUCIONALES LEGALES DEPROTECCIÓN DE LOS DD.HH. EXISTEN VARIAS COMO SON:
• Laacción de tutela: Protege los derechos fundamentales.
• ElHabeas Corpus: Protegeel derecho a la libertad.
• ElHabeas Data: Protege el derecho al buen nombre y sacar ala persona de bases de datos de deudores morosos.
• ElDerecho de petición: Sirve para solicitar información.
• Acciónde cumplimiento: Sirvepara hacer cumplir el fallo de una ley
• Acciónpopular: Defiende a ungrupo de personas.
• Acciónde grupo: Buscaindemnización por daños causados.
Nacecon la constitución de 1991, en su artículo 86 “ toda persona tendrá acción de tutela para reclamar ante los jueces,en todo momento y lugar, mediante un procedimiento preferente y sumario, por símisma o por quien actúe en su nombre, la protección inmediata de sus derechos constitucionalesfundamentales, cuando quiera que estos resulten vulnerados o amenazados por laacción o la omisión de cualquier autoridad pública”. Se contempla como un mecanismo, instrumento oherramienta orientada a la protección rápida e inmediata de los derechos fundamentales consagrados en la constitución del artículo 11 al 41 Esta está dirigida contra: El funcionario público que por acción o por su omisión está generando dicha violación o la amenaza deviolación del derecho ciudadano y contrael particular que preste serviciopúblico fundamental. Se presenta antecualquier juez; sea penal, civil, laboral o promiscuo municipal, el cual tendrádiez días para resolver la situación expuesta y proferir algún fallo sobre talsituación.
Secreó para contrarrestar las arbitrariedades y atropellos de la fuerza publica.Es el derecho que tiene la persona de pedir ante un juez que decida si en ladetención ocurrieron irregularidades que provocan que se declare elprocedimiento ilegal. Cuando cualquier autoridad ya sea judicial, policial omilitar, hace una detención, debe cumplir una serie de requisitos que por leyle obligan.
Unapersona pueda ser detenida por las autoridades solo cuando:
• Exista una orden escrita de un juez que autorice ladetención por motivos descritos en la ley.
• Que sea sorprendida cometiendo un delito o contravención.
• Que sea descubierta con objetos que permitan concluir quecometió un delito o contravención.
• El Habeas Corpus, lo puede presentar el mismo afectado, un familiar, un amigo, un vecino,un abogado o cualquier otra persona que tenga
• conocimiento del hecho. También lo puede presentar elpersonero municipal, el defensor del pueblo y el procurador o susdelegados. Se presenta ante cualquier autoridad judicial del lugardonde se encuentre el detenido o en el municipio mas cercano.
Si solamenteexiste un juez en el municipio y ese fue el que ordenó ladetención, el Habeas Corpus se puede interponer en un municipio vecino.
• El juez en un plazo de 36 horas deberá resolver el HabeasCorpus
seencuentra consagrado dentro delcapítulo de los derechos fundamentales de la constitución nacional, en el artículo 23.
Cualquierpersona pude hacer uso de este mecanismo legal, con el cual podemos solicitar alos funcionarios públicos que nos suministren información de su despacho quesea de nuestro interés, también podemos solicitarle que realice alguna acción,como por ejemplo que le entreguen las ayudas de emergencia a la poblacióndesplazada, y por ultimo podemos solicitarle que omita o deje de realizaralguna acción que está perjudicando a un ciudadano o a la comunidad en general.
Elderecho de petición puede formularse ante cualquier funcionario del gobierno:El Procurador, El Alcalde, El personero,El Director del Instituto de SegurosSociales, el Profesor de la escuela publica, El Director del Incora, etc.También puede formularse ante personas o instituciones privadas pero solo siestas cumplen funciones publicas.
Sipasados quince días el funcionario público o el particular prestador del servicio público no responde, se presentaráuna violación al derecho fundamental de petición, que le acarreará alfuncionario violador sanciones disciplinariasy se puede adelantar una acción de tutela para solicitar la respuesta.
Surgecon la constitución de 1991 la cual en su articulo 87 y en ella se contempla “que toda persona podrá acudirante autoridad judicial para hacer efectivo el cumplimiento de una ley o unacto administrativo”. Esta formapuede ser interpuesta por cualquier ciudadano, no necesita tener conocimientos jurídicos especiales, lasolicitud que se hace es sencilla y no contiene formulas especiales. De igualforma los organismos de control como las Defensorías, Procuradurías y Contralorías,así como Organizaciones Sociales o No Gubernamentales, también podránpresentarla o asesorar a las personas que hacen la petición. Antes de presentaruna Acción de Cumplimiento hay que teneren cuenta que con anterioridad se debe haber presentado un Derecho de Peticiónal funcionario público responsable de cumplir la ley o el acto administrativo. Eltramite para darle respuesta a la Acción de Cumplimiento es de aproximadamenteun mes. El funcionario responsable de fallar la Acción podrá pedir masinformación de la petición y por ultimo cuenta con veinte días para dar unfallo definitivo. De igual forma la ley establece sanciones para el funcionarioque se niegue cumplir el fallo proferidopor la Acción de Cumplimiento.
Enel articulo 88 de la Constitución nacional se crean las acciones populares y seregulan según la ley 472 de 1998. El objetivo es garantizar la defensa yprotección de los derechos e intereses colectivos, así como los de un númeroplural de personas.
Parainvocar la Acción Popular se consideran varias situaciones:
• Que son para proteger derechos colectivosrelacionados con el patrimonio, el espacio, la seguridad y la salubridadpública, la moral administrativa, el ambiente, la libre competencia económica yotros de similar naturaleza.
• Que sean acciones originadas en daños ocasionados a unnúmero plural de personas, sin perjuicios de las correspondientes acciones particulares.
• En los casos de responsabilidad civil objetiva por eldaño inferido a los derechos e intereses colectivos.
• Las Acciones Populares deben presentarse ante un juezadministrativo o los jueces delcircuito cuando las acciones lo ameriten, de igual forma sino existen estas instancias en los municipios se puedenpresentar ante cualquier juez civil municipal o promiscuo, quien dentrode los días siguientes deberá remitirla al funcionario competente. Debe de tenerse una respuesta, como máximo, en un términode 90 días.
Estacontemplado en el artículo 15 de la Constitución Política, no es propiamente un mecanismo de defensa, es en síun derecho que tienen todo ciudadano para conocer, actualizar y rectificarinformaciones sobre que sobre el se hayan recogido en banco de datos y enarchivos de entidades públicas y/o privadas. Este derecho puede ser defendido mediante la acción de tutela. Garantiza la protección del buen nombre, elderecho a la intimidad, el libre desarrollo de la personalidad, el derecho a laimagen. Pretende la protección de ladignidad de la persona en torno a la veracidad y a la exactitud de lasinformaciones que se hayan divulgado acerca de la persona. Todo ciudadano tieneel derecho a conocer de manera inmediata y completa como, porque y donde aparece sunombre registrado, y sí la información es inexacta puede solicitar, con derecho a una respuesta inmediata, quela entidad responsable del sistema introduzca las correcciones necesarias oaclaraciones pertinentes.
Todaslas personas que se hallen inscritas en bancos de datos de entidades públicas.
Buscala indemnización de perjuicio (s) ocasionado(s) a por los menos 20 víctimas que se encuentran en condiciones uniformes respecto a la causa quegenero el daño. Pretende proteger el patrimonio de las víctimas (Indemnizar), ya sea por laviolación de un derecho colectivo o decualquier otro derecho, se requiere de un abogado quien representará a un grupode 20 o mas víctimas por la violación de un derecho colectivo o cualquier otro derecho. Luego el Juez, después de analizar laspruebas del daño y fijar la cuantía de los perjuicios, condena a pagar o daruna suma de dinero. Existe la posibilidad de apelar el fallo por parte de las partes. Este mecanismo puede ser empleado hasta dosaños después de sucedidos los hechos por los cuales se busca ser indemnizado.
EDAD MEDIA.GRADO 7°
Escrito por omairagomez 19-10-2012 en General. Comentarios (0)
1) La Edad media es elperiodo histórico que comienza con la caída de Roma (capital del ImperioRomano Occidental) en 476 (siglo V) debido a las invasiones de los pueblos bárbaros.La Edad Media se puede dividir en dos etapas divididas por el año 1000, la Altay la Baja. Algunos añaden otra etapa: la Plena (siglos XI, XII yXIII). Numerosas guerras e invasiones modificaron continuamente las fronterasde los reinos medievales. La Alta Edad Media empieza con la formación de losreinos germánicos (francos, visigodos, vándalos…). En Europa orientaldominará el Imperio Bizantino (cuya capital era Constantinopla).Su emperador Justiniano I (siglo VI) dominó el mediterráneo (conquistóItalia en el 550) y creó el código de leyes más importante de su época quelleva su nombre.
2) En el siglo VII surgeuna nueva civilización en la península arábiga; el Islam. Los 5pilares de esta religión son: la fe en Dios (Alá) y en su profeta, darlimosna, ayunar en el mes de Ramadán, rezar cinco veces al día y visitarLa Meca en alguna ocasión. Tras la muerte de su fundador Mahoma (632)continuaron su expansión llegando a la India (por el este) y a lapenínsula ibérica (por el oeste en el año 711) a la que llamarán Al--Ándalus(con capital en Córdoba). Se detendrán al ser vencidos por los francos(dirigidos por Carlos Martel) en la batalla de Poitiers en 732. La máximaautoridad política y religiosa del imperio árabe fue el Califa. Suimperio prosperó gracias al comercio. Fue una civilización urbana, sus ciudades(o medinas) tenían con templos (mezquitas) mercado (zoco)recinto amurallado (alcazaba o alcázar) y los arrabales (barriosfuera de las murallas). El arte musulmán se caracteriza por usar el arco de herradura,y decoración caligráfica (letras) y arabesca (geométrica yvegetal).
3) En el siglo IX el reyfranco Carlomagno unificó Europa occidental y creó el Imperio Carolingio(año 800). Situó su capital en Aquisgrán. Tras su muerte sus sucesoresdividieron el imperio en varios reinos después del tratado de Verdún (843).Durante ese siglo y el siguiente, Europa Occidental sufrió el acoso de pueblosinvasores: musulmanes por el sur, normandos o vikingos por el norte yhúngaros por el este.
4) El sistema político,económico y social de esta época será el feudalismo, cuyo centro será elfeudo (territorio administrado por un señor). El feudo tiene varias partes: el castillo(donde reside el señor feudal) la aldea (donde residían loscampesinos libres y los siervos semi-libres), los mansos (tierras delseñor cedidas a los campesinos), la reserva (tierras del señortrabajadas por sus siervos) y las tierras comunales (pastos y bosques).La nueva sociedad se dividió en grupos cerrados llamados estamentos. Erantres: la nobleza (luchaban) el clero (rezaban) y el estado llano(trabajaban) Fue una sociedad jerarquizada donde se establecíanrelaciones de vasallaje: unos son vasallos (subordinados) de otros. Losmiembros de la nobleza y del clero contaban con muchos privilegios.
5) La religión ocupó unpapel central y fue de tipo teocéntrico (Dios y la religión son elcentro de la reflexión). Los religiosos podían ser del clero secular (sacerdotes)o del regular (monjes de las órdenes religiosas). Los campesinos pagabana la Iglesia 1/10 parte de sus cosechas, el diezmo. Se crearontribunales religiosos como la Inquisición con los que se persiguieron amiembros de otras religiones (judíos y musulmanes) y a cristianosreformistas llamados herejes.
6) La Baja Edad Mediacomenzó con la crisis del Imperio Árabe (acosado por invasiones de turcos ymongoles) que se dividió en pequeños estados y entró en crisiseconómica. En Europa el cristianismo sufrió su primera gran división: el Cismade Oriente 1054). Los leales al patriarca de Constantinopla (Iglesia Ortodoxa)romperán con los leales al obispo de Roma (Iglesia Católica). El fervorreligioso favoreció la aparición peregrinajes (como el camino de Santiago)y de guerras “santas” contras los musulmanes: las cruzadas (desde 1095),cuyo fin era conquistar Tierra Santa (Palestina). El arte floreció con laaparición de un nuevo estilo de carácter rural: el románico (caracterizadopor el uso del arco de medio punto, la bóveda de cañón, los gruesos muros y elpantocrátor). Lo más importante de esta etapa final fue el progresivodesarrollo del comercio. Aumentó la riqueza de los comerciantes y losartesanos (que se agrupaban en gremios). A todos ellos se les llamará burguesesporque vivían en los burgos o ciudades. La prosperidad de la burguesía tuvocomo consecuencia el resurgir de las ciudades, que volvieron a tener laimportancia que tuvieron durante el Imperio Romano. Esto influirá en laaparición de un nuevo estilo artístico de carácter urbano: el gótico (caracterizadopor el arco apuntado, la bóveda de arista, los altos muros con vidrieras y eluso de arbotantes). En el siglo XIV tiene lugar en Europa la crisis bajomedieval. Varias crisis de subsistencia (cuando se producía menos alimento delnecesario) acompañadas de epidemias de peste negra (la más grave en1348) y de guerras, como la de los 100 años entre Francia e Inglaterra(1337-1453). La situación provocó revueltas, tanto rurales (campesinos)como urbanas (burgueses).
7. Durante el siglo XV la prosperidad favoreció laaparición de un nuevo movimiento cultural llamado Renacimiento. Este secaracterizó por la recuperación del pensamiento de la antigüedad greco-latina (Greciay Roma). Se acabó el teocentrismo anterior y se puso al hombre en elcentro del pensamiento (antropocéntrico) a esto se llamó humanismo.Estas ideas nacieron en Italia, que en esa época estaba dividida enciudades-estado (Génova, Florencia, Venecia…) y se difundieron rápidamentegracias a la invención de la imprenta de tipos móviles en 1450 (hastaese momento los libros se copiaban a mano). Con la caída de Constantinopla (capitaldel Imperio Bizantino) en 1454 (siglo XV) pasamos de la Edad Media a la Edad Moderna.En España se usa como fecha final 1492, porque se descubrió América y seconquistó el último reino musulmán el de Granada (poniendo fin a la reconquista
sociales y filosofia
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References: resolución 
 resolución 
 artículo 86
 artículo 11
 artículo 23
 artículo 15