Source: http://innovaciondocente.upct.es/proyectos.html
Timestamp: 2018-12-11 21:04:10+00:00

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Se entiende por Innovación Docente la aplicación de nuevas ideas y propuestas cuyo objetivo es la introducción y actualización de mejoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y en la calidad de la docencia.
En el curso 2009-2010 se crearon 10 grupos de trabajo, denominados "Equipos Docentes", constituidos de manera voluntaria al amparo del Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria del Vicerrectorado de Ordenación Académica de la UPCT. Surgieron de la necesidad de mejorar la praxis docente en el proceso de adaptación al EEES, ayudando al profesorado mediante el intercambio de experiencias y el trabajo en grupo, y aportando muchos de los materiales que facilitaron dicho proceso. El trabajo desarrollado por los equipos docentes dio lugar a numerosas publicaciones en las que se detallan, entre otros temas de interés para el profesorado, algunos proyectos que se han desarrollado en el marco de este programa, como el diseño de la guía docente o el modelo de las 7 competencias transversales de las titulaciones. El número de Equipos Docentes ha sido variable y se ha ido reduciendo conforme iban cumpliendo con los objetivos marcados en su creación. La información sobre estos Equipos Docentes, así como las actividades y publicaciones desarrollados por ellos hasta el año 2017 se encuentra en el siguiente enlace: Equipos Docentes
En el año 2017 la Universidad Politécnica de Cartagena pretende dar un nuevo impulso a la innovación docente a través de la convocatoria anual de Proyectos de Innovación Docente donde se puedan reconocer las iniciativas de innovación docente que pone en marcha el profesorado en relación a las enseñanzas de las titulaciones oficiales que se imparten en la Universidad.
Convocatoria publicada PID
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE 2018 / 2019
Acciones para la mejora de la calidad de los títulos de la UPCT Antonio García Martín
Aprendizaje y Seguimiento del Trabajo Fin de Estudios y Prácticas Externas: Desarrollo de una propuesta utilizando el Aula Virtual UPCT Antonio Juan Briones Peñalver
Elaboración de un corpus de términos y frases para la enseñanza en inglés María Del Camino Rea Rizzo
CONEXIONES VITALES. Aprendizaje-Servicio en Proyectos Arquitectónicos Ricardo Carcelén González
PROYECTO ARQUITECTÓNICO Y COMUNICACIÓN. Aprendizaje-Colaborativo entre Grado en Arquitectura (UPCT) y el Grado Publicidad y Relacion (UMU) Ricardo Carcelén González
Examen resuelto en vídeo de una convocatoria del curso anterior de las asignaturas Cálculo II de Teleco y Matemáticas I del Grado de Ingeniería Mecánica Juan Medina Molina
Grabación en vídeo de la resolución de problemas-tipo de la asignatura de Química Marta Doval Miñarro
Generación de materiales docentes digitales para asignaturas del Área de Ingeniería Hidráulica Jose María Carrillo Sánchez
Aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos en los Estudios de Ingeniería Carlos Arsenio Mascaraque Ramírez
UPCT-Bloopbusters: Enseñando Ciencia y Tecnología a través de Escenas de Películas y Experimentos relacionados José Victor Rodríguez Rodríguez
Implementación de software libre para la resolución de problemas en la asignatura de Ampliación de Matemáticas de GITI José Salvador Cánovas Peña
Despliegue de plataforma IoT en la nube con Arduino Juan Carlos Jacobo Sánchez Aarnoutse
Realización de unas jornadas en las que los estudiantes del Máster Universitario en Energías Renovables expongan los trabajos realizados Francisco Vera García
Bionic3D: Aprendizaje Servicio 4.0 Joaquín Francisco Roca González
Desarrollo de actividades en materias de dibujo aplicando la realidad aumentada para el fomento del autoaprendizaje Dolores Parras Burgos
Docencia online en titulaciones de UPCT: estudio longitudinal Aurora Martínez Martínez
Consolidación de las competencias por medio de la mejora de la asimilación de conceptos matemáticos en áreas no afines Carlos Arsenio Mascaraque Ramírez
Iniciación de los procesos creativos en torno al espacio arquitectónico. Experiencias Fenomenológias + Ejercicios Titulados Patricia Reus Martínez
Aprendizaje Servicio (ApS) en los Trabajos Fin de Estudio (TFE) como medio para contribuir a los objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) María Eugenia Sánchez Vidal
Análisis de la carga de trabajo de las titulaciones a partir de las actividades programadas en sus asignaturas Julián F. Conesa Pastor
Adecuación de la asignatura Gestión de Los Recursos Humanos a los objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Nº5 Igualdad de género David Cegarra Leiva
Aplicación de nuevas metodologías docentes, herramientas, contenidos multimedia en las sesiones prácticas de "Fundamentos de Telemática” Antonio Javier García Sánchez
Desarrollo de un vehículo de navegación autónoma en superficie (ASC): Plataforma de integración multidisciplinar como herramienta Antonio Mateo Aroca
Proyecto: Ludificación del aprendizaje con la herramienta UPCT Play Juan Antonio Nicolás Cuevas
Coordinación vertical de asignaturas para aprendizaje de CAD eléctrico EPLAN (Fase II) Francisco José Ortiz Zaragoza
Gamificación Educativa: Eduscape Room Mª Francisca Rosique Contreras
Detección, estudio y gestión de los principales indicadores docentes de los rankings de las Universidades Españolas e Internacionales Inocencia Mª Martínez León
Efectos de las variables preuniversitarias, sociales, emocionales y académicas sobre el rendimiento y la permanencia de los estudiantes Francisco Cavas Martínez
Guía gráfica de arquitectura y construcción - continuación del proyecto vigente del mismo nombre, desarrollado durante el curso 2017-18 Macarena Salcedo Galera
Catálogo para la docencia de la geometría en arquitectura 2. Pau Natividad Vivó
SENSORIA. Desarrollo de Sistemas de Estimulación Sensorial de bajo coste para la atención temprana Juan Suardiaz Muro
Fomento del Emprendimiento a través del Aprendizaje-Servicio Eva Martínez Caro
Coordinación vertical de asignaturas para aprendizaje de la herramienta de diseño DmElect" (2º año) Francisco Javier Cánovas Rodríguez
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE 2017 / 2018
Análisis de la relación entre la satisfacción de los estudiantes con la actividad docente y la carga de trabajo percibida, los resultados académicos y otras variables del proceso formativo Antonio García Martín
Aprendizaje Activo y Colaborativo para la Adquisición de Competencias en Información Mª Francisca Rosique Contreras
Aprendizaje-Servicio (ApS) en los Trabajos Fin de Estudio (TFE) como medio para contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible Mª Eugenia Sánchez Vidal
Bionic3D: Aprendizaje de servicio 4.0 Joaquín Roca González
Catálogo para la docencia de la geometría en arquitectura Pau Natividad Vivó
Coordinación vertical de asignaturas para aprendizaje de CAD eléctrico EPLAN Francisco José Ortiz Zaragoza
Coordinación vertical de asignaturas para aprendizaje de la herramienta diseño DmElect Francisco Javier Cánovas Rodríguez
Cultura para repensar la ciudad, Innovación para repensar la docencia. Aprendizaje activo en Proyectos Arquitectónicos Ricardo Carcelén González
Desarrollo de una experiencia en realidad virtual para el aprendizaje de arquitectura y montaje de computadores (Desarmo) Fernando Losilla López
Desarrollo y puesta en marcha de una asignatura de Emprendimiento tecnológico entre estudiantes de Ingeniería y de Administración y Dirección de Empresas Diego Alonso Cáceres
DIBUJA e IDEA. Estrategias docentes para el aprendizaje del dibujo de arquitectura a mano alzada Pedro Miguel Jiménez Vicario
Dimensiones psicosociales en la incorporación a la Universidad y su relación con el éxito académico en los estudios del Grado en Ingeniería Mecánica Francisco Cavas Martínez
Elaboración de rúbricas para la evaluación de los trabajos fin de estudios Julián F. Conesa Pastor
Elaboración de un corpus de términos y frases para la enseñanza en inglés Camino Rea Rizzo
E-learning en el aula a través de Adobe Connect Inocencia Mª Martínez León
Grabación de la resolución en vídeo de un examen global de asignatura usando para ello el procedimiento “a mano alzada”. Cálculo II Juan Medina Molina
Grabación de la resolución en vídeo de un examen global de asignatura usando para ello el procedimiento “a mano alzada”. Matemáticas I y Álgebra Lineal y Métodos Numéricos Juan Medina Molina
Guía gráfica de arquitectura y construcción Macarena Salcedo Galera
Implementación de aplicaciones interactivas y pruebas de evaluación individualizadas en plataformas de docencia online Antonio Guillamón Frutos
Implementación de la dinámica de un taller vertical entre las asignaturas de Proyectos 3/IB, Proyectos 5/IIB y TFG en la ETSAE y entre las asignaturas de Proyectos 3/IB, Proyectos IVB y TFG en la ETSAE. Pedro García Martínez
Incorporación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la actividad docente como forma de contribuir a la mejora de decisiones socialmente responsables en la actividad curricular de titulados. Ignacio Segado Segado
Mejora de la interrelación entre las asignaturas básicas de física y las de cursos posteriores en las distintas titulaciones de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación Juan Francisco Sánchez Pérez
Potenciación del feedback, la comunicación y el acercamiento efectivo a la cultura científica mediante la tecnología Clicker Marta Doval Miñarro
Proyecto arquitectónico, documentación patrimonial, creación colectiva y transferencia cívica Jaume Blancafort Sansó
Territorio productivo, paisaje, patrimonio y proyecto Marcos Ros Sempere
UPCT-Bloopbusters: convertir a los alumnos en cazadores de gazapos científicos y tecnológicos en el cine Enrique Castro Rodríguez
URB*Play Fernando Miguel García Martín
Utilización de Herramientas 2.0. en el aula. Evaluación del aprendizaje y resolución de cuestiones Antonio Tomás Espín
Creación de Unidades Interactivas comunicadas con el Aula Virtual
Convocatoria de ayuda para la creación unidades interactivas comunicadas con el aula virtual
Resolución de la convocatoria 2017
Resolución de la convocatoria 2018

References: resolución 
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Resolución 

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