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Timestamp: 2019-05-21 15:13:37+00:00

Document:
05 2002 | Edscuola
circolare 31 maggio 2002, n. 61
Composizione delle commissioni degli Esami di Stato a.s. 2001/2002- personale supplente
decreto interministeriale 31 maggio 2002
Istituzione della Commissione interministeriale sullo sviluppo e l’impiego delle tecnologie dell’informazione per le categorie deboli
31 maggio Consulte
In occasione della Rassegna nazionale delle Giornate dell’Arte e della creatività studentesca (Caserta, 30 maggio), è convocata a Caserta, il giorno 31 maggio 2002, la Conferenza nazionale dei Presidenti delle Consulte Provinciali degli studenti.
Il DM 45/02 dispone il rinvio delle elezioni dei rappresentanti degli studenti nelle Consulte Provinciali previste entro il 31 maggio 2002 dalla CM 49/01.
In attesa dell’emanazione del regolamento modificativo ed integrativo del DPR 567/96, si conferma, altresì, il mantenimento in carica delle consulte elette a seguito dell’espletamento delle precedenti operazioni elettorali.
Decreto Presidente della Repubblica 30 maggio 2002, n. 115 (in GU 15 giugno 2002, n. 139)
Testo unico in materia di spese di giustizia
circolare 30 maggio 2002, n. 59
Contratto Collettivo Decentrato Nazionale concernente le utilizzazioni e le assegnazioni provvisorie del personale docente, educativo ed A.T.A. per l’anno scolastico 2002/2003
nota 30 maggio 2002, Prot. n. 1413
Indirizzi operativi del Capo Dipartimento per i Servizi nel territorio e per lo Sviluppo dell’Istruzione sulle attività di gestione per l’anno 2002
decreto direttore generale 29 maggio 2002
SSIS inserimento in graduatorie permanenti
nota 29 maggio 2002, Prot. n. 279
Adempimenti di carattere organizzativo e operativo relativi all’esame di Stato
nota 27 maggio 2002, Prot. n. 1607
O.M. n. 57 del 27 maggio 2002 – Concorsi soli titoli accesso profili professionali dell’area A e B del personale ATA della scuola
ordinanza 27 maggio 2002, n. 57
Indizione e svolgimento per l’Anno Scolastico 2001/2002 dei concorsi per titoli per l’accesso ai ruoli provinciali, relativi ai profili professionali dell’Area A e e B del personale amministrativo, tecnico e ausiliario statale degli Istituti e Scuole di Istruzione primaria, secondaria, degli Istituti d’Arte, dei Licei artistici, delle Istituzioni educative e delle scuole speciali statali, ai sensi dell’art. 554 del D.L.vo 16.4.1994, n.297
26 – 27 maggio Elezioni Amministrative
Si svolgono il 26 (dalle ore 8 alle ore 22) ed il 27 maggio (dalle ore 7 alle ore 15), per il primo turno, e il 9 giugno per i ballottaggi le elezioni amministrative (in Valle d’Aosta e Trentino Alto Adige il primo turno si svolge il 19 maggio ed il successivo il 2 giugno):
per le elezioni provinciali sono chiamati alle urne gli elettori delle province di Ancona, Campobasso, Como, Genova, La Spezia, Reggio Calabria, Treviso, Varese, Vercelli, Vicenza;
oltre 7 milioni gli elettori per il rinnovo dei consigli comunali di
653 comuni con popolazione inferiore ai 15.000 abitanti
143 comuni con popolazione superiore
26 capoluoghi di provincia: Alessandria, Asti, Brindisi, Caserta, Como, Cosenza, Cuneo, Frosinone, Genova, Isernia, L’Aquila, La Spezia, Latina, Lecce, Lucca, Matera, Oristano, Parma, Piacenza, Pistoia, Reggio Calabria, Rieti, Savona, Varese, Verona e Vibo Valentia.
La nota 18.04.02, prot.n. 7248/MR (seguita dal telefax 10 maggio 2002, Prot. n.7827/MR Aus/gp – Gab/I), prevede la messa a disposizione delle Amministrazioni comunali dei locali scolastici necessari per l’approntamento dei seggi e lo svolgimento delle operazioni elettorali.
Nel settore Bacheca di Educazione&Scuola:
Educazione Civica e Società a cura di Eugenio Donandoni
legge 24 maggio 2002, n. 103 (in GU 01 giugno 2002, n. 127)
Norme in materia di docenti di scuole e università straniere operanti in Italia
24 maggio Corso-Concorso Presidi Incaricati
Il 24 maggio 2002, con il comunicato di seguito riportato, il MIUR avvia la procedura per il corso-concorso riservato ai presidi incaricati triennalisti.
(Roma, 24 maggio 2002) D’intesa tra il ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Letizia Moratti, ed il ministro dell’Economia e delle Finanze, Giulio Tremonti, parte la procedura del corso-concorso per l’assunzione di 1500 dirigenti scolastici.
Verrà così assicurata la copertura della quota del 50 per cento dei posti vacanti, riservata ai dirigenti scolastici incaricati.
La Legge Finanziaria di quest’anno prevede infatti che la procedura relativa a questa quota venga effettuata autonomamente. I dirigenti scolastici incaricati potranno frequentare il corso-concorso assicurando nel contempo il servizio e non avranno la necessità di integrare il percorso formativo con un tirocinio, dal momento che il servizio già svolto è valido a questo fine.
L’intera procedura potrà quindi essere completata in tempi ragionevolmente contenuti.
ordinanza 23 maggio 2002, n. 56
Norme per lo svolgimento degli scrutini e degli esami nelle scuole statali e non statali di istruzione elementare, media e secondaria superiore – Anno scolastico 20001/2002
nota 23 maggio 2002, Prot.n.8268
Ritardo nel pagamento, totale o parziale, degli emolumenti dovuti al personale supplente, docente e ATA
nota 23 maggio 2002, Prot. n. 9673
Partecipazione degli studenti all’Olimpiade Nazionale di Astronomia – Edizione sperimentale 2002 – Trieste 2-7 luglio 2002
nota 23 maggio 2002, Prot. n. 2509
Rilevazione costi libri di testo
nota 23 maggio 2002, Prot. n.1559
D.D.G. 12 febbraio 2002 art. 3, 1° comma, lettera a)
22 – 31 maggio Adozione Libri di Testo
La CM 13/02 stabilisce che, chiusa la fase preliminare delle adozioni con una verifica – coerente con i contenuti e le finalità del Piano dell’Offerta Formativa – da parte dei singoli docenti, degli OO.CC. e di comitati misti (docenti, genitori ed eventualmente alunni) delle proposte editoriali, gli elenchi dei testi adottati devono essere pubblicati all’albo della scuola entro l’ultima decade del mese di maggio.
I DD 13.02.02 determinano il prezzo dei libri di testo della scuola elementare ed il prezzo massimo complessivo della dotazione libraria per ciascun anno di corso della scuola dell’obbligo, come da tabella di seguito riportata:
€ 8,44 (L. 16.350)
€ 2,44 (L. 4.730)
€ 9,66 (L. 18.710)
€ 11,17 (L. 21.625)
€ 12,45 (L. 24.115)
€ 9,21 (L. 17.840)
€ 8,57 (L. 16.600)
€ 12,27 (L. 23.765)
€ 15,13 (L. 29.300)
€ 14,88 (L. 28.815)
€ 17,76 (L. 34.395)
Classe Prezzo massimo complessivo
1^ media € 280,00 (L. 542.256)
2^ media € 108,00 (L. 209.508)
3^ media € 124,00 (L. 240.318)
Primo anno di corso delle Scuole Secondarie Superiori
Indirizzo Prezzo massimo complessivo
L. Classico
€ 317,00 (L. 614.146)
L. Socio Psico Pedagogico € 299,00 (L. 577.174)
L. Scientifico € 303,00 (L. 587.444)
L. Linguistico € 304,00 (L. 588.471)
L. Artistico € 235,00 (L. 455.988)
Ist. Prof. Agricol. Amb. € 247,00 (L. 478.582)
Ist. Prof. Serv. Ec. Az. € 204,00 (L. 394.368)
Ist. Prof. Serv. Pubbl. € 204,00 (L. 394.368)
Ist. Prof. Servizi Sociali € 198,00 (L. 384.098)
Ist. Prof. Serv: Alberg. e Rist. € 243,00 (L. 470.366)
Ist. Prof. Ind. e Artigianato € 214,00 (L. 413.881)
Istituto d’Arte € 273,00 (L. 528.905)
Ist. Tec. Agrario € 257,00 (L. 498.095)
Ist. Tec, Aeronautico € 225,00 (L. 435.488)
Ist. Tec. Commerciale € 245,00 (L. 473.447)
Ist. Tec. Per. Az. Corr. Lin. Est. € 245,00 (L. 473.447)
Ist. Tec. Attività Sociali € 251,00 (L. 486.798)
Ist. Tec: Industriale € 254,00 (L. 491.933)
Ist. Tec: Nautico € 264,00 (L. 510.419)
Ist. Tec. Geometri € 253,00 (L. 489.879)
Ist. Tec. Turismo € 279,00 (L. 540.202)
Le scuole possono inoltre avvalersi di uno strumento di lavoro on-line, coperto da password, al sito www.adozioniaie.it che consente l’accesso via Internet alle informazioni relative al catalogo aggiornato dei testi scolastici con il prezzo di listino comunicato dagli editori.
L’art. 6, comma 1, dell’OM 44/02, fissa al 22 maggio il termine ultimo entro il quale gli aspiranti ad un incarico di presidenza, compresi coloro che sono in assegnazione provvisoria in provincia diversa da quella di titolarità, devono presentare domanda, in carta semplice, direttamente al dirigente preposto all’Ufficio scolastico regionale o suo delegato della provincia in cui hanno la sede di titolarità al momento della presentazione della domanda.
circolare 21 maggio 2002, n. 55
Piano Nazionale di Formazione sulle Competenze Informatiche e Tecnologiche del Personale della scuola (Decreto Consiglio dei Ministri 22 Marzo 2001)
decreto 21 maggio 2002
Definizione modalità e contenuti per la prova di ammissione alle scuole di specializzazione per l’insegnamento secondario
decreto 20 maggio 2002
Modalità e contenuti delle prove di ammissione ai corsi di laurea ad accesso programmato per l’a.a. 2002/2003
nota 20 maggio 2002, Prot. n.710
C.C.N.L. della Dirigenza scolastica – Responsabilità dirigenziale
nota 20 maggio 2002, Prot. n.DGPSA/7/2331
Circolare n.50 prot. n.2161 dell’8 maggio 2002. “Assegnazione di dirigenti scolastici e di docenti per lo svolgimento dei compiti connessi con l’attuazione dell’autonomia scolastica. Legge 23/12/1998, n.448 – articolo 26, comma 8. Anno scolastico 2002/2003.”
nota 16 maggio 2002, Prot. n. 2027/02
Contenzioso in materia di mobilità a.s. 2002/2003
nota 16 maggio 2002, Prot. n. 9195
Assistenza e vigilanza ispettiva per gli esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore a.s. 2001-2002
16 – 20 maggio Fiera del Libro di Torino
Si svolge dal 16 al 20 maggio 2002 presso i padiglioni espositivi del Lingotto Fiere di Torino l’annuale edizione della Fiera Internazionale del Libro.
Fra le tante iniziative in rassegna (vd. sul web: Fiera del Libro) anche quelle organizzate dal MIUR per la promozione della lettura e della cultura del libro.
Biblioteche a cura di Carmelo Ialacqua e Antonio d’Itollo
Il “Tempo” alla Fiera Internazionale del Libro
Il MIUR al Salone Internazione del Libro
Recensioni a cura di Antonio Stanca
direttiva 15 maggio 2002, n. 53
Individuazione degli interventi prioritari e criteri generali per la ripartizione delle somme, le indicazioni sul monitoraggio, il supporto e la valutazione degli interventi stessi”, ai sensi dell’articolo 2 della legge 18 dicembre 1997, n.440
nota 15 maggio 2002, Prot. n. 7973/MR
Assemblee in orario di lavoro del personale della scuola
15 – 27 maggio Esami
Riportiamo di seguito il testo del comunicato stampa del MIUR sui compensi ai componenti delle commissioni d’esame:
(Roma, 27 maggio 2002) In relazione alle notizie apparse su alcuni organi di stampa sui compensi da erogare ai componenti delle commissioni di esame di Stato, Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ribadisce ancora una volta, che tali compensi saranno regolarmente corrisposti come negli anni precedenti e che perciò non esistono motivi di incertezza, ma al contrario, vi è l’impegno del Ministero al puntuale pagamento di quanto è dovuto ai predetti commissari d’esame.
Il 15 maggio il MIUR rende noti i nomi dei presidenti delle Commissioni d’Esame 2002.
In distribuzione alle scuole 750mila copie de Il Tuo Esame di Stato – 2002, guida alle prove d’esame.
Diario d’Esame 2001-2002
Una guida al lavoro delle Commissioni
Esami 2002
Il Tuo Esame di Stato – 2002
OM 43/02 (Esami: Modalità Operative)
Modelli Verbale Esame
15 maggio Sussidi Scuole Infanzia non Statali
La CM 39/02 stabilisce che le richieste di sussidi da parte dei gestori delle scuole dell’infanzia non statali aventi titolo (autorizzate e paritarie), devono essere indirizzate ai rispettivi Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali territorialmente competenti entro il 15 maggio 2002.
Parità Pubblico-Privato
15 maggio Preiscrizioni Università
Ha termine il 15 maggio 2002 la preiscrizione all’università per l’anno accademico 2002-2003 da parte degli studenti dell’ultima classe delle scuole superiori nel sito UNIverso.
La Banca Dati di tutti i corsi universitari è attiva all’URL: http://offertaformativa.miur.it/corsi/.
Informagiovani@edscuola.com a cura di J. Joaquin Gambelli
nota 14 maggio 2002, Prot.n.1251
Tassa rifiuti solidi urbani nelle istituzioni scolastiche (TARSU)- Anno finanziario 2002
nota 14 maggio 2002, Prot. n. Uff. V/1252
Sicurezza nelle scuole: indirizzi operativi e ripartizione finanziamenti per l’A.f. 2002
nota 14 maggio 2002, Prot. n. 296
Personale Ata – CCDN sulla mobilità sottoscritto il 21.12.2001. Chiarimenti
nota 14 maggio 2002, Prot. n.295
Direttori dei servizi generali e amministrativi che hanno superato la sessione speciale del corso di formazione – Istruzioni in ordine ai trasferimenti e alla decorrenza dell’inquadramento
nota 13 maggio 2002, Prot. n.291
Art. 56 CCDN sui trasferimenti del personale della scuola per l’a.s. 2002/2003. Chiarimenti
ordinanza 10 maggio 2002, n. 51
Calendario scolastico anno scolastico 2002/2003
nota 10 maggio 2002, Prot. n.8822
Progetto Lingue 2000, monitoraggio attività a.s. 2001/02
telefax 10 maggio 2002, Prot. n.7827/MR Aus/gp – Gab/I
Elezioni amministrative di domenica 26 maggio 2002, con eventuale turno di ballottaggio previsto per domenica 9 giugno 2002 – Entrata in vigore della legge 16 aprile 2002, n. 62, recante modifiche ed integrazioni alle disposizioni di legge relative al procedimento elettorale. – Utilizzazione di locali scolastici da adibire a sede dei seggi elettorali
nota ARAN 10 maggio 2002, Prot. 4826
Quadriennio contrattuale normativo 2002-2005 e primo biennio economico 2002-2003, organizzazioni sindacali rappresentative – delegazione trattante nei luoghi di lavoro
nota 8 maggio 2002, Prot.n. 2201/A3
Convocazione Conferenza nazionale dei Presidenti delle Consulte provinciali degli studenti (Caserta, 31/05/2002)
circolare 8 maggio 2002, n. 50
Assegnazione di dirigenti scolastici e di docenti per lo svolgimento dei compiti connessi con l’attuazione dell’autonomia scolastica. Legge 23/12/1998, n. 448 – articolo 26, comma 8. Anno scolastico 2002/2003
08 – 29 maggio Mobilità 2002 – 2003
L’OM 3/02 (modificata dalle note 12 aprile 2002, prot.n.U7/1692 e 30 aprile, prot.n.281) fissa il termine per la diffusione dei risultati delle domande di mobilità secondo il calendario di seguito riportato:
Docenti Il grado 8 maggio
Docenti I grado 29 maggio
Rinviati a date da definirsi i termini ultimi di comunicazione al CED dei posti disponibili e di pubblicazione dei movimenti del personale ATA (si veda la nota 30 aprile, prot.n.281).
nota 7 maggio 2002, Prot. n.8554 INT/U02
Corsi di perfezionamento all’estero per docenti italiani di ruolo di lingua straniera e di lingua e letteratura straniera in servizio nelle scuole di istruzione elementare e secondaria di I e II grado. Lingue di insegnamento: Tedesco, Spagnolo e Francese. Seminario pedagogico italo-francese – Anno 2002
07 – 30 maggio Riforme e Controriforme
Il 30 maggio il Senato respinge la mozione n. 65 proposta dall’opposizione.
Chiusosi il dibattito in 7a Commissione Senato il termine ultimo per la presentazione di emendamenti al disegno di legge delega proposto dalla maggioranza è fissato per le ore 18 di mercoledì 29 maggio.
Il 19 maggio 2002 si svolge una marcia pacifica – convocata sulla base del documento “Per la scuola di tutti e di ciascuno io riparto da Barbiana” – da Vicchio del Mugello fino alla chiesa, alla scuola ed al cimitero di Barbiana, dov’è sepolto Don Milani.
Il 15 maggio 2002 il ministro, intervenendo in 7a Commissione al Senato, a commento della discussione generale svoltasi dal 9 aprile al 14 maggio 2002, nel confermare i punti fondamentali del disegno di legge proposto dalla maggioranza, ribadisce l’opportunità dello strumento della delega, “(…) ampiamente praticato in Italia in tutte le fasi di grande cambiamento“.
Il ministro sottolinea inoltre “la necessità di non dilatare i tempi di approvazione della legge al fine di dare al Paese una riforma organica della scuola – auspicando – pertanto che i senatori siano d’accordo nel favorire un rapido iter parlamentare della legge delega.“
Il CdM, nel corso della seduta del 9 maggio 2002, avvia la procedura per la nomina della prof.ssa Stefania Fuscagni, come Presidente, e dei professori Luisa Ribolzi, Paolo Guidicini, Onorato Grassi e Aristide Savignano, come componenti del Consiglio di amministrazione dell’INDIRE.
Il precedente CdA aveva rassegnato le proprie dimissioni il 22 marzo us.
L’8 maggio – nel corso delle interrogazioni a risposta immediata in Aula alla Camera – viene segnalata l’esistenza di un carteggio – risalente alla seconda metà del 2001 – tra i ministri dell’Istruzione e dell’Economia e Finanze, relativo alle previsioni di contenimento delle spese ed al conseguente taglio degli organici del personale della Scuola.
Il carteggio (il cui originale riproduciamo integralmente) prevede:
la ridefinizione dei criteri di dimensionamento delle istituzioni scolastiche, d’intesa con le Regioni e con gli Enti locali;
la promozione della mobilità professionale e intercompartimentale del personale appartenente a ruoli che presentano situazioni di esubero (per esempio: insegnanti tecnico pratici, docenti di educazione tecnica e di educazione fisica). Le posizioni di esubero ammontano a oltre 8.000 unità;
la destinazione di una quota percentuale dell’organico di ciascuna istituzione scolastica (tale percentuale potrebbe corrispondere alla “quota locale” del curricolo che il DPR n. 275/99 quantifica nel 15% dell’orario complessivo settimanale) preferibilmente a contratti d’opera;
la trasformazione, per i docenti dell’istruzione secondaria, dell’orario di cattedra in “orario annuale di lavoro” rispetto al quale dovrebbero essere previste, ove necessarie, prestazioni aggiuntive obbligatorie, da retribuire in eccedenza, e il consequenziale contenimento delle supplenze brevi;
la razionalizzazione delle classi di concorso per una utilizzazione ottimale del personale;
la ridefinizione del profilo professionale dell’assistente tecnico e della funzione docente dell’insegnante tecnico pratico, creando le condizioni per eliminare o ridurre i tempi di compresenza;
la riduzione del numero dei docenti “specialisti” (circa 11.000) impegnati nell’insegnamento delle lingue straniere nella scuola elementare facendo ricorso in misura più ampia alla formazione del personale e favorendo il reclutamento di docenti che abbiano superato la prova di lingua straniera;
la ridefinizione dei compiti e dei ruoli del personale Ata, nel quadro dell’autonomia degli istituti, attraverso un miglior impiego delle tecnologie informatiche e l’esternalizzazione delle funzioni strumentali.
A partire dall’8 maggio 2002 il MIUR distribuisce nelle scuole “Una scuola per crescere“, guida al disegno di legge sulla riforma degli ordinamenti scolastici.
Di seguito il testo della lettera del ministro che apre la guida:
(Roma, aprile 2002) Cari studenti, cari genitori, cari studenti,
nelle scorse settimane il Governo ha inviato al Parlamento un progetto di cambiamento della scuola italiana finalizzato a migliorare la crescita culturale e le prospettive di lavoro di voi giovani studenti di oggi e delle future generazioni.
Il dibattito parlamentare contribuirà certamente ad arricchire questo progetto che è frutto di un’ampia consultazione avvenuta con tutti coloro che ogni giorno sono impegnati nella vita della scuola.
Nel frattempo, mi sembra utile instaurare con voi un filo diretto di comunicazione e di dialogo, un rapporto che continuerà fino a quando il progetto della “scuola per crescere” non sarà completato.
Il punto di partenza del nostro dialogo deve essere l’effettiva conoscenza degli obiettivi del progetto che abbiamo presentato e delle ragioni che ci hanno portato a formularlo.
Assumo, perciò, l’impegno di tenervi informati su tutti i passaggi decisivi di questa grande discussione, che riguarda non soltanto la trasmissione del sapere alle nuove generazioni ma anche la formazione delle coscienze individuali e collettive.
La scuola che abbiamo in mente è un modello di comunità di studenti, famiglie e docenti, che sappia formare i ragazzi prima di tutto come persone, rafforzando nella scuola la sua essenziale funzione educativa.
Ciò che proponiamo è un patto tra la scuola e la famiglia che ci consenta di formare identità individuali forti, persone dotate di capacità critiche, coscienze libere legate ai valori del rispetto umano, della solidarietà, della giustizia.
Il disegno del cambiamento è ispirato ad una visione europea dell’educazione e della formazione; è un progetto che intende rafforzare una scuola fortemente radicata in un’identità nazionale solida e condivisa, capace di valorizzare le tradizioni locali che sono un’inesauribile risorsa per partecipare a pieno titolo al processo di integrazione delle culture, dei saperi e delle professioni, avviato in questi anni tra i diversi paesi dell’Unione Europea.
Il progetto ha l’obiettivo di arricchire le offerte formative nei percorsi di apprendimento, con una gamma di scelte più ampia e più personalizzata, offrendo, tra l’altro, lo studio e la pratica delle lingue e dell’informatica, stage e tirocini in realtà culturali, sociali e produttive in Italia o all’estero, con l’acquisizione di titoli e certificazioni spendibili come crediti scolastici e formativi in Italia e in Europa.
Questo è soltanto un esempio degli strumenti che intendiamo introdurre per accrescere la qualità del sistema educativo e per dare a voi giovani studenti di oggi ed a quelli che entreranno nella scuola nei prossimi anni la possibilità di compiere scelte culturali, professionali e di vita sempre più consapevoli e responsabili, perché basate su una preparazione più solida e moderna.
Ai genitori preoccupati per le difficoltà che i ragazzi spesso incontrano nelle diverse fasi del loro sviluppo, ai docenti impegnati nel capire e nel sostenere la piena realizzazione dei giovani, mi sento di dire che il nostro impegno va innanzitutto nella direzione di costruire una scuola dove il motore deve essere la trasmissione dell’amore per il sapere e dell’amore per la vita, affrontando anche le ragioni profonde del crescente disagio giovanile.
Sono convinta che lavorando insieme a voi, avendo come unico, centrale, punto di riferimento il futuro dei giovani, il disegno di cambiamento della scuola avrà successo.
Questa guida rappresenta uno strumento di comunicazione e di dialogo, quel dialogo che ho scelto come metodo di lavoro e che continuerò ad alimentare per tutto il processo di riforma.
Il 7 maggio 2002 riprende in 7a Commissione Senato il dibattito parlamentare sul disegno di legge, concernente la delega al Governo per la definizione delle norme generali sull’istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale (approvato definitivamente dal Consiglio dei Ministri nella seduta del 14 marzo 2002) e sul progetto di Legge (Legge-quadro in materia di riordino dei cicli dell’istruzione) presentato dall’opposizione.
Commento al DdL di Riforma
Bacheca – Dibattito
Interventi sulla Riforma
Autonomia – Documenti
07 maggio IFTS
Il 7 maggio 2002, presso la Sala della Comunicazione del MIUR, sono presentati i risultati dell’indagine ISFOL sugli esiti occupazionali e le prospettive di sviluppo dell’IFTS.
(Roma, 3 maggio 2002) Il Sottosegretario al Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Sen. Maria Grazia Siliquini e il Sottosegretario al Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, On. Pasquale Viespoli, in un’apposita conferenza che si svolgerà il 7 maggio 2002 alle ore 11.00 presso la Sala della Comunicazione del MIUR di Viale Trastevere, 76/a, illustreranno le prospettive di sviluppo dell’istruzione tecnica superiore a partire dalla discussione sugli esiti occupazionali rilevati dall’ISFOL sulla base dell’indagine condotta sui corsi pilota recentemente conclusi.
I risultati dell’indagine ISFOL sugli esiti occupazionali saranno presentati dal Commissario Straordinario all’ISFOL, Carlo Dell’Arringa.
Ne discuteranno i rappresentanti delle Regioni, degli Enti locali e delle Parti sociali.
Sono previsti gli interventi di G. Simeoni, assessore all’istruzione e alla formazione della Regione Lazio, M. Bastico, assessore all’istruzione e alla formazione della Regione Emilia Romagna, G. Fanfani, assessore alla formazione professionale e politiche del lavoro della Provincia di Roma, G. Oliva, assessore alla formazione professionale e politiche del lavoro della Provincia di Torino, C. Gentili di Confindustria, F. Giacomin, segretario generale della Confartigianato, R. Bonanni, segretario confederale Cisl, A. Ranieri, segretario generale FFR.Cgil.
IFTS – Indagine e Prospettive (7 maggio 2002)
06 – 12 maggio Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica
Si svolge dal 6 al 12 maggio 2002 la 12a settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica, sul tema “La scienza per la consapevolezza ambientale“.
Di seguito i comunicati del vice ministro e del MIUR:
(Roma, 15 marzo 2002) Ho il piacere di comunicare che la XII settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica si svolgerà dal 6 al 12 maggio.
Il Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca ha scelto per l’edizione 2002 un tema di grande attualità, legato agli obiettivi del protocollo di Kyoto:” La scienza per la consapevolezza ambientale”. Mi rivolgo alle Università, agli Enti di ricerca, alle Scuole, ai Musei, alle Associazioni, alle Aziende e alle Amministrazioni locali e a tutte le Istituzioni culturali perché anche quest’anno partecipino attivamente ad un evento consolidato su tutto il territorio nazionale.
La soluzione delle complesse problematiche ambientali può avvenire soltanto a condizione di profondi cambiamenti nelle scelte e nei comportamenti di ciascuno di noi. Tali cambiamenti saranno possibili unicamente se motivati da una diffusa consapevolezza scientifica. La Settimana della cultura scientifica e tecnologica, attraverso gli eventi, le mostre, gli incontri le visite guidate che verranno organizzati in tutto il Paese, si rivolge a tutti i cittadini, e in particolare ai giovani, perché diventino i protagonisti di questo processo di sensibilizzazione.
Vi invito pertanto a presentare attraverso il sito del MIUR che verrà appositamente predisposto, ogni iniziativa volta a far conoscere queste tematiche. Preciso comunque che sarà molto gradita anche ogni altra iniziativa utile alla diffusione della cultura scientifica.
Per partecipare occorrerà inserire i dati relativi alle manifestazioni direttamente nel data base della settimana, seguendo le procedure indicate sul sito MIUR.
L’inserimento dei testi e delle foto potrà essere effettuato dal 22 marzo al 2 maggio.
Con l’augurio di un pieno successo della nostra iniziativa, vogliate gradire i saluti più cordiali.
Il Vice Ministro On.le Guido Possa
(Roma, 3 maggio 2002) Mostre, convegni, visite guidate, incontri: sono numerosissime le manifestazioni in programma per la XII edizione della Settimana della cultura scientifica e tecnologica che si aprirà lunedì prossimo, 6 maggio, e proseguirà fino a domenica 12 maggio. La Settimana, promossa dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, avrà quest’anno un tema di grande attualità: “La scienza per la consapevolezza ambientale”, scelto anche in vista del vertice mondiale sullo sviluppo sostenibile che si terrà in settembre a Johannesburg.
“La soluzione delle complesse problematiche ambientali”, spiega il viceministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, on. Guido Possa, “può avvenire soltanto a condizione di profondi cambiamenti nelle scelte e nei comportamenti di ciascuno di noi. Questi cambiamenti sono possibili unicamente se motivati da una forte consapevolezza scientifica. La Settimana è un’importante occasione sulla strada della consapevolezza ambientale. Non dobbiamo dimenticare”, aggiunge l’on. Possa, “che la scienza e la tecnologia sono gli elementi fondanti della nostra società, e che le conoscenze scientifiche e tecnologiche costituiscono un formidabile ausilio alla gestione delle nostre scelte di vita”.
Oltre un centinaio le manifestazioni organizzate in tutta Italia da università, scuole, musei, associazioni, fondazioni, enti di ricerca, enti locali. Una guida completa al programma della Settimana della cultura scientifica e tecnologica è disponibile sul sito del Ministero www.miur.it. Le iniziative riguardano i vari settori della scienza: energia e ambiente, biotecnologie, chimica, sanità, astronomia, scienze fisiche e naturali eccetera. Il Ministero ha affidato l’organizzazione di specifiche iniziative a tre enti di ricerca: il Cnr, l’Ingv e l’Enea. Il Cnr, Consiglio nazionale delle Ricerche (piazzale Aldo Moro 7, Roma) e l’Ingv, Istituto nazionale di geofisica e vulcanologia (via di Vigna Murata 605, Roma) promuovono una serie di conferenze sui temi degli ambienti naturali, del risparmio energetico, della climatologia, nonché visite guidate a campi sperimentali e laboratori. Nel corso delle manifestazioni verranno distribuite quattro dispense monotematiche su “Biodiversità”, “Cambiamenti climatici”, “Tecnologie per il risparmio energetico”, “Vulcani e terremoti”.
Ad esse si aggiunge anche un libretto-gioco che illustra in maniera divertente il tema della consapevolezza ambientale, “Missione possibile, le avventure del professor Salvo Laterra”. Dispense e gioco sono disponibili anche su Internet sui siti www.stampa.cnr.it e www.ingv.it.
Anche l’Enea, Ente per le nuove tecnologie, l’energia e l’ambiente, (www.enea.it) organizza per conto del Miur una serie di manifestazioni in occasione della Settimana sul tema “Clima, ambiente ed energia: la ricerca per un nuovo equlibrio”. Conferenze, incontri, seminari e visite guidate si susseguiranno nei Centri di ricerca Enea di Saluggia (Vercelli), Pozzuolo di Lerici (La Spezia), Bologna, Camugnano (Bologna), Faenza (Ravenna), Santa Maria di Galeria (Roma), Frascati (Roma), Portici (Napoli) e Rotondella (Matera). L’Enea diffonde inoltre una serie di opuscoli, una videocassetta e un cd-rom.
Maggiori informazioni all’URL: http://scienza.quipo.it/
06 – 10 maggio Forum PA 2002
Dal 6 all’10 maggio 2002 si svolge a Roma la 13a edizione del FORUM della Pubblica Amministrazione.
05 – 12 maggio Settimana Sicurezza Stradale
Si svolge dal 5 al 12 maggio 2002, come previsto dalla nota 18 aprile 2002, Prot. n.1879/A2, la prima edizione della Settimana Nazionale per la sicurezza stradale.
nota 3 maggio 2002, Prot.n. 2136/A3
Rassegna nazionale delle Giornate dell’arte e della creatività studentesca (Caserta, 30 maggio 2002)
03 – 31 maggio Attività Sindacale
31: intesa scuole situate in zone a rischio
16, 27, 31: sequenza contrattuale dirigenza scolastica all’estero
30: utilizzo delle collaborazioni coordinate continuative nella scuola
21, 29: CCDN Utilizzazioni
09, 20, 27, 29: CCNL, organici, piano pluriennale investimenti e ricadute riforma (tavolo permanente)
03, 08, 10, 22, 23, 28: CCNI personale dirigente area V e trattamento economico dirigenti scolastici
22: compensi Esami di Stato
15, 22: educazione permanente degli adulti
09: organici personale ATA
09: CCNI Formazione 2002
La Proposta di un’Area Contrattuale separata per i Docenti è…
01 – 30 maggio Giornata Nazionale dell’Arte e della Creatività Studentesca
La Rassegna nazionale delle Giornate dell’arte e della creatività studentesca si svolge a Caserta il 30 maggio 2002; la scheda di adesione deve essere spedita a mezzo fax, ai numeri 0823/322445 – 0823/325681, entro e non oltre il 15 maggio 2002 (vd. nota 3 maggio 2002, Prot.n. 2136/A3).
La nota 22 aprile 2002, prot. n.1948/A3, stabilisce che la Giornata nazionale dell’arte e della creatività studentesca, finalizzata a stimolare gli studenti a esprimere la loro ricchezza espressiva e artistica e a far sì che la scuola riconosca e valorizzi questo potenziale patrimonio, debba svolgersi entro la prima decade del mese di maggio 2002
06 – 30 maggio Parlamento
Aula 08 Interrogazioni a risposta immediata
ANNA MARIA LEONE. – Al Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca. – Per sapere – premesso che:
il decreto direttoriale del 12 febbraio 2002 «Termini e modalità per la presentazione delle domande per l’integrazione e l’aggiornamento delle graduatorie permanenti del personale docente ed educativo – anno scolastico 2002/2003», pubblicato nella Gazzetta Ufficiale IV Serie Speciale n. 14 del 19 febbraio del 2002, regola all’articolo 3 i nuovi inserimenti nella III fascia delle graduatorie permanenti;
al comma 3 dello stesso articolo si esclude il nuovo inserimento nelle graduatorie provinciali permanenti dei candidati che hanno superato le prove del concorso per titoli ed esami, bandito con decreto direttoriale del 28 luglio 2000, considerato che l’approvazione delle relative graduatorie non potrà avvenire su tutto il territorio nazionale entro i termini previsti dall’articolo 4, comma 1, del decreto ministeriale 27 marzo 2000, n.123, né entro il successivo termine del 31 maggio 2002;
al comma 2 dell’articolo 3, invece, si prevede che possano presentare domanda di inserimento coloro che alla data di scadenza dei termini previsti dall’articolo 10 del decreto in oggetto stiano ancora frequentando i corsi per il conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento o presso le scuole di specializzazione all’insegnamento secondario o le sessioni riservate di abilitazione, purché i corsi si concludano entro il 31 maggio 2002;
dal momento che in molte regioni il concorso di cui sopra è stato regolarmente espletato e le relative graduatorie pubblicate, l’applicazione dell’articolo 3, comma 3, preclude la possibilità agli abilitati di essere inseriti nelle graduatorie, penalizzando di fatto molti giovani precari ai quali non possono essere imputati gli eventuali ritardi nell’espletamento del concorso in determinate regioni -:
se sia possibile rivedere il citato articolo 3, comma 3, al fine di prevedere, così come già dispone il comma 2, una norma transitoria che consenta l’inserimento in graduatoria di coloro che hanno superato il concorso. (3-00926) (7 maggio 2002)
LETIZIA MORATTI, Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca. Signor Presidente, onorevoli colleghi, vorrei innanzitutto precisare che la norma in questione, dettata dall’articolo 3, comma 3, del decreto direttoriale del 12 febbraio 2002, riguarda esclusivamente i concorsi per titoli ed esami del personale educativo. Solo per questi concorsi le procedure non sono completate su tutto il territorio nazionale. Esse, infatti, sono ancora in corso in alcune regioni (la Sicilia, la Calabria, la Campania, il Lazio e la Toscana). Ciò è dovuto al fatto che i concorsi relativi al personale educativo sono stati banditi circa un anno dopo quelli del personale docente. I concorsi per il personale docente sono invece già stati tutti espletati ed i vincitori sono stati già collocati nelle graduatorie. Non è possibile che si verifichi uno scavalcamento degli aspiranti all’insegnamento nelle graduatorie del personale educativo da parte di coloro che conseguono l’abilitazione all’insegnamento presso le scuole di specializzazione per l’insegnamento secondario dal momento che queste ultime riguardano solo il personale docente presso le scuole secondarie.
Le ragioni per le quali il decreto direttoriale del febbraio 2002 non consente, per l’anno scolastico 2002-2003, l’inserimento nelle graduatorie del personale educativo sono chiarite all’interno dello stesso decreto. Esso, infatti, rinvia all’articolo 4, comma 1, del regolamento che disciplina la materia in questione, adottato con decreto ministeriale del 27 marzo 2000, che subordina le operazioni di integrazione all’espletamento su tutto il territorio nazionale dei concorsi. È norma, questa, che risponde all’esigenza di garantire parità di trattamento a tutti gli idonei per gli stessi concorsi.
Il decreto direttoriale del febbraio 2002 ha, quindi, escluso l’inserimento nelle graduatorie del personale educativo, in quanto non erano concluse le operazioni concorsuali relative né potevano esserlo in tempo utile. L’articolo 2 del decreto-legge 3 luglio 2001 n. 255, convertito nella legge n. 333 del 2001, prevede, infatti, che l’integrazione delle graduatorie permanenti debba essere effettuata entro il 31 maggio di ciascun anno. A tale riguardo, devo ricordare che soltanto l’assoluto rispetto della stabilità e della tempistica consentirà di assicurare il regolare e corretto avvio del prossimo anno scolastico.
GRIGNAFFINI, SASSO, CAPITELLI, INNOCENTI, RUZZANTE, MONTECCHI, MARTELLA, CHIAROMONTE, CARLI, GIULIETTI, LOLLI e TOCCI. – Al Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca. – Per sapere – premesso che:
il mondo della scuola comincia ad essere investito dai pesanti tagli di bilancio e riduzioni di organico (34 mila in tre anni) previsti dalla legge finanziaria per il 2002 e sono stati molteplici gli atti del Governo tesi a destrutturare la gestione ordinaria in quel delicatissimo sistema che è la scuola; in particolare, si fa presente:
a) la mancata attuazione delle previsioni, di cui all’articolo 8 del regolamento sull’autonomia scolastica, in materia di competenze nella definizione dei piani di studio nazionali e locali, il mancato sostegno all’autonomia della sperimentazione da parte delle scuole e l’abbandono dei progetti speciali: musica, lingua, biblioteche e Proteo;
b) la sospensione dei progetti di innovazione e di sviluppo della scuola dell’infanzia;
c) l’assenza di qualsivoglia intervento, in un quadro di riduzione dei finanziamenti, di carattere finanziario e concertativo, riguardante l’attuazione delle leggi sull’obbligo scolastico e sull’obbligo formativo;
d) la sospensione, con un semplice decreto ministeriale, del funzionamento dei centri servizi, per le istituzioni scolastiche;
e) il mancato rilancio degli istituti regionali di ricerca educativa, che non sono stati messi in condizioni di operare, con grave danno per gli importanti settori di intervento loro attribuiti;
f) il grave ritardo per l’utilizzazione dei 150 miliardi stanziati nella legge finanziaria per il 2001 per la preparazione informatica dei docenti;
g) la mancata attuazione del finanziamento delle iniziative di autoaggiornamento previste dalla stessa legge finanziaria per il 2002;
h) la mancata attuazione della nuova legge istitutiva degli organi collegiali territoriali e del consiglio superiore dell’istruzione e la sua conseguente sospensione con decreto-legge;
i) l’inattività dell’osservatorio sull’handicap e la sottovalutazione grave delle esigenze presenti attualmente in tale ambito;
l) l’assenza di ogni iniziativa relativa alla presenza studentesca, confermata dalla mancata indizione sia delle elezioni delle consulte sia della giornata dall’arte studentesca -:
se il Ministro interrogato, con riferimento ai vari livelli di responsabilità, sia consapevole della gravità della situazione in cui oggi si trovano le scuole a causa dei tagli di organico previsti e quali iniziative straordinarie si stiano adottando per far fronte a questa situazione. (3-00927) (7 maggio 2002)
LETIZIA MORATTI, Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca. Signor Presidente, onorevoli colleghi, vorrei solo ricordare che la legge n. 30 del 1999, approvata dal Governo precedente (quella con la quale ci siamo dovuti confrontare), è priva di copertura finanziaria e la sua attuazione avrebbe comportato una spesa rilevante ed eccezionale per affrontare il cosiddetto problema dell’onda anomala, mentre a regime si sarebbe verificata una riduzione di organico di oltre 100 mila unità. Nessuna delle misure di questo Governo ha comportato una diminuzione delle risorse destinate alla scuola. Si sta procedendo a una razionalizzazione del sistema che consentirà nuovi investimenti per la valorizzazione dei docenti e per l’adeguamento delle strutture per la didattica.
Vorrei, inoltre, ricordare che questo Governo ha ereditato una situazione gravemente compromessa sul piano della stessa funzionalità. A seguito delle decisioni della magistratura, che avevano annullato la graduatorie permanenti, erano paralizzate le assunzioni dei docenti su posti vacanti e l’affidamento delle supplenze, così da pregiudicare gravemente lo stesso avvio dell’anno scolastico 2001- 2002.
La prima preoccupazione di questo Governo è stata quella di ridare funzionalità al sistema dettando nuove regole per le graduatorie così da sbloccare le nomine e le supplenze per il 2001-2002 e disciplinando il sistema a regime così da anticipare i tempi di tutte le operazioni di definizione degli organici e di copertura dei posti vacanti riassumendo, nel mese di agosto, oltre 62 mila docenti.
Il Governo ha, inoltre, indirizzato la propria azione alla finalità di riformare il sistema educativo. Il disegno di legge delega atto Senato n. 1306 assicura e rafforza l’autonomia scolastica che è stata accentuata e resa più concreta attraverso l’attribuzione delle responsabilità di gestione del programma annuale e delle relative risorse finanziarie. Le direzioni generali regionali, che costituiscono centri autonomi di responsabilità e di spesa, gestiscono direttamente i fondi per tutte le iniziative di formazione e di aggiornamento per i docenti e per il miglioramento dell’offerta formativa, ivi inclusi i progetti speciali e le sperimentazioni. Le sperimentazioni ed i progetti speciali proseguono e sono sostenuti finanziariamente sotto la responsabilità delle direzioni regionali, così come sono sostenute finanziariamente le operazioni di aggiornamento dei docenti che sono proseguite regolarmente nel corso di quest’anno.
ALBA SASSO. Signor Presidente, come Democratici di sinistra siamo profondamente insoddisfatti perché il ministro non ha risposto alla nostra interrogazione che si riferiva ad atti di questo Governo.
La scuola è in situazione di grave incertezza: i genitori non sanno se a settembre partirà la vostra proposta di riforma e non sanno a che età devono iscrivere i bambini alla scuola elementare. Tutti gli atti del vostro Governo hanno tagliato sui progetti speciali, hanno tagliato su quanto la scuola reale ha fatto in questi anni per migliorare la qualità dell’apprendimento di tutti e di ciascuno. Per voi la scuola è occasione di risparmio: lo ha detto il ministro Tremonti, c’è un carteggio tra lei e il ministro Tremonti su questo.
Il taglio dell’organico di 34 mila insegnanti ha come risultato che è stato tagliato il tempo pieno nelle scuole elementari, è stato tagliato il tempo prolungato nella scuola media e sono state autorizzate classi con più di 30 alunni, persino in presenza di alunni disabili.
Vi è anche un altro effetto assai negativo rispetto ai vostri tagli dell’organico: da qui ai prossimi anni non entrerà più nessuno nella scuola pubblica. Giovani che si sono impegnati nelle scuole di specializzazione e nei concorsi, che hanno impegnato i loro soldi e la loro intelligenza per entrare nella scuola non vi entreranno anche perché voi avete previsto che, per il prossimo anno, vi saranno solo 8.500 entrate in ruolo rispetto ai 30.000 posti vacanti. (…) Questo disastro fatto di tagli, di omissioni e di ritardi voi lo chiamate riforma. Il paese è molto preoccupato di quello che sta avvenendo e che avverrà nei prossimi mesi nella scuola, ma noi non saremo fermi su questo.
7a 30 Interrogazioni a risposta immediata
7a 30 Risoluzioni: Insegnanti di sostegno
7a 15, 29 in sede referente, DdL A.C. 1773 e 2009, Regolarizzazione delle iscrizioni a diplomi universitari e di laurea per l’anno accademico 2000-2001
7a 08, 22, 28 in sede referente, DdL A.C. 2238, Disposizioni concernenti la scuola, l’università e la ricerca scientificaIl termine per la presentazione di emendamenti al disegno di legge è fissato alle ore 12 del 22 maggio 2002
7a 07, 14 Risoluzione n. 7-0089 Santulli: Problematiche connesse alla trasformazione degli istituti superiori di educazione fisicaIl 14 maggio 2002 la Commissione approva la seguente risoluzione:
la legge n. 127 del 1997 all’articolo 17, comma 115, reca trasformazioni degli istituti superiori di educazione fisica;
visto il decreto-legge 8 maggio 1998, n. 178;
considerati i decreti del MURST del 3 novembre 1999, n. 509, del 4 agosto 2000 e del 28 novembre 2000 relativi all’attivazione e alla disciplina dei nuovi corsi di studio in particolare della laurea in scienze motorie;
letta la nota d’indirizzo del Ministro n. 2165 del 30 aprile 2001, che definisce i percorsi e le applicazioni delle nuove disposizioni in materia invitando le Università a tenerne conto;
ritenuto che il rispetto di tali suggerimenti è stato parziale, creando discriminazioni e sperequazioni;
osservato che alcune università in conseguenza di quanto sopra esposto, non ottemperando alla nota d’indirizzo del Ministro del 30 aprile 2001, in totale assenza di ulteriori normative, hanno attivato i corsi finalizzati per il conseguimento della laurea quadriennale per i diplomati ISEF;
ad intervenire per fare chiarezza su tale problematica e garantire un’applicazione delle disposizioni vigenti in materia e delle modalità attuative in tutte le Università, a valutare l’esistenza di eventuali situazioni di anomalia per porre ad esse rimedio. (8-00016)
7a 14 Il 14 maggio 2002 la Commissione esprime parere favorevole alla 1a Commissione sul DdL AC 1534/B, Riforma organizzazione del Governo (già approvato dalla Camera e modificato dal Senato)
7a 08 sede referente, A.C. 1979, Autonomia e competizione regolata tra le università
11a 08, 30 DdL Insegnanti di religione cattolica (DdL A.C. 561, 580, 737, 909, 1433, 1487, 1493, 1908/L, 1972, 2480)
Aula 30 Il Senato respinge la mozione n. 65, dei senatori Berlinguer ed altri, sulla scuola
BERLINGUER, ACCIARINI, BOCO, CORTIANA, D’ANDREA, FRANCO, Vittoria, MANIERI, MARINO, MONTICONE, MUZIO, SOLIANI, PAGANO, PAGLIARULO, TESSITORE, TOGNI.-
Il Senato rilevato che:
nelle ultime settimane si è andata largamente estendendo nelle scuole di ogni ordine e grado del nostro paese la protesta per la grave situazione di disagio e di incertezza che coinvolge studenti, dirigenti, famiglie e amministratori locali;
la consapevolezza del disagio si esprime con ordini del giorno, dibattiti e anche in forme di lotta che raggiungono spesso le dimensioni di scioperi e di manifestazioni locali, regionali e nazionale con la partecipazione di decine di migliaia di cittadini;
tale protesta riguarda sia la controriforma del ministro Moratti, per i contenuti e per l’inaccettabile forma della delega, sia per le scelte governative di gestione già compiute nella legge finanziaria 2002, del decreto-legge per l’inizio dell’anno scolastico e negli indirizzi di gestione ordinaria;
rilevato altresì che non trovano alcuna motivata e giuridicamente fondata giustificazione le scelte del Governo che in questi mesi hanno determinato:
– il blocco della legge n.30 del 1999, realizzato con l’espediente del mancato completamento della procedura di confronto con la Corte dei Conti, completamento che avrebbe dovuto essere considerato quale atto dovuto dall’Esecutivo in carica;
– la mancata attuazione delle previsioni di cui all’articolo 8 del Regolamento sull’autonomia scolastica in materia di competenze nella definizione dei curricoli nazionali e locali, il mancato sostegno all’autonomia e alla sperimentazione da parte delle scuole e l’abbandono dei progetti speciali Musica, Lingua, Biblioteche e Proteo;
– la sospensione dei progetti di innovazione e di sviluppo della scuola dell’infanzia;
– l’assenza di qualsivoglia intervento volto all’attuazione delle leggi sull’obbligo scolastico e sull’obbligo formativo, che prevedono impegni istituzionali e finanziari in materia di accoglienza, intercultura, recupero, orientamento, rapporti con la formazione professionale;
– il ritiro del ricorso alla Corte Costituzionale contro la legge lombarda sul buono scuola presentato dal Governo Amato;
– con un semplice decreto ministeriale è stato sospeso il funzionamento dei Centri Servizi per le istituzioni scolastiche, creando un pericoloso vuoto nell’attività amministrativa e interferendo gravemente nel processo di realizzazione dell’autonomia delle istituzioni scolastiche;
– gli IRRE nonostante la legge istitutiva e la definizione del relativo Regolamento, non sono stati ancora messi in condizione di operare;
fino a questo momento non c’è stato alcun impegno per utilizzare i 150 miliardi stanziati nella legge finanziaria 2001 per la preparazione informatica dei docenti;
non è stata un’attuazione alla nuova legge istitutiva degli organi collegiali territoriali e del Consiglio superiore dell’Istruzione;
regna l’incertezza sull’attività dell’Osservatorio sull’Handicap e sulla esigenze presenti attualmente in tale ambito;
non è stata valorizzata la presenza studentesca, poiché non sono state indette le elezioni delle consulte e sono stati ignorati importanti appuntamenti, come, ad esempio, la giornata dell’arte studentesca;
sottolineato che, mente sono in discussione riforme complessive del sistema scolastico estremamente controverse contenute nel già citato disegno di legge delega e nel disegno di legge sulla riforma degli organi collegiali, attualmente in discussione alla Camera, stanno già dispiegando pienamente i loro negativi effetti le seguenti misure:
le norme inserite nelle legge finanziaria di modifica della composizione delle Commissioni dell’esame di stato, che, prevedendo docenti tutti interni nella scuola pubblica e paritaria, vanificano il ruolo dell’esame di Stato come fase conclusiva dell’intero ciclo di studi e tolgono ogni garanzia di omogeneità nella valutazione finale dei candidati;
le misure finanziarie che producono il taglio di 33.847 posti distribuiti in tre anni scolastici: 8.946 nel 2002-2003 e oltre 12.000 per ciascuno degli anni scolastici 2003-2004 e 2004-2005; si tratta di misure che non produrranno risparmi, aumenteranno il numero dei precari, ma soprattutto cancelleranno i migliori progetti di qualità in atto e penalizzeranno i ragazzi più in difficoltà, a partire dai portatori di handicap;
rilevato infine che tutto il personale della scuola esprime una grande preoccupazione per i ritardi frapposti all’avvio delle procedure che dovranno presiedere alla apertura della fase contrattuale; una preoccupazione che si estende anche alla tutela della libertà di insegnamento, pesantemente attaccata da esponenti del centro-destra, pertanto, mentre ci si accinge ad affrontare la fase in cui nel Parlamento saranno esaminate le proposte di mutamento dell’assetto complessivo della scuola, giuridica necessario un serio cambiamento di rotta nella concreta gestione delle politiche del sistema di istruzione e impegna il Governo:
– a dare attuazione puntuale e rigorosa a tutte le leggi e le disposizioni regolamentari che disciplinano attualmente il sistema dell’istruzione, nulla omettendo o rinviando in norma di nuove scelte governative che potranno operare solo dopo che risulti completato l’iter legislativo che le riguarda;
– a rivedere, in sede contrattuale, le norma che disciplinano la formulazione delle graduatorie permanenti degli insegnanti al fine di garantire maggiore equità nella attribuzione dei punteggi per il servizio prestato;
a realizzare i seguenti atti dovuti:
– porre fine, in vista del prossimo inizio dell’anno scolastico, allo stato di disapplicazione della legge n.30 del 1999;
– avviare le necessarie procedure per l’insediamento degli organi collegiali territoriali e del Consiglio superiore;
– consentire il funzionamento a regime degli IRRE;
– applicare con chiarezza il provvedimento (decreto del Presidente della Repubblica 6 novembre 2000, n.347) riguardante la riforma del Ministero, onde fugare le preoccupazioni presenti nella dirigenza a livello centrale e periferico, nell’INDIRE e nell’Istituto di valutazione;
– rispettare le normative contrattuali e legislative in materia di nomine del personale, garantendo, tra l’altro, la copertura con nuove nomine a tempo indeterminato di almeno la metà dei 60.000 posti vacanti all’inizio del prossimo anno scolastico;
– utilizzare tutti finanziamenti previsti per la formazione informatica dei docenti;
– erogare con tempestività tutte le risorse finanziarie previste dalla legge n.62 del 2000 relativa agli anni 2001-2002;
– formulare precisi interventi per il sostegno, nei diversi ambiti, dell’autonomia delle scuole ed erogare puntualmente i finanziamenti previsti;
– sostenere lo sviluppo quantitativo e qualitativo della scuola dell’infanzia in tutto il territorio nazionale, rispondendo positivamente all’aumentata domanda e, in generale, ad operare perché il sistema pubblico dell’Istruzione rappresenti una risorse, adeguata in termini di qualità, per la crescita civile e culturale di tutti i cittadini;
– indicare con precisione, nel prossimo Documento di programmazione economico-finanziaria le risorse necessarie per il prossimo contratto nazionale del personale della scuola.
APREA, sottosegretario di Stato per l’istruzione, l’università e la ricerca. (…) occorre chiarire in via preliminare che il Governo ha inteso procedere ad un approfondimento di tutte le problematiche connesse alla riforma del sistema scolastico per garantire un’educazione moderna e innovativa, adeguata alla cornice europea e in coerenza con il mandato degli elettori; d’altra parte, le modifiche alla legge n. 30 del 2000 si sono rese indifferibili dopo l’approvazione della riforma del titolo V della Costituzione, entrata in vigore nel novembre 2001, nonché in considerazione della sua mancata copertura finanziaria, valutate altresì le esigenze economiche eccezionali per affrontare la cosiddetta onda anomala e le conseguenze sociali della prevista decurtazione di organico. Sotto il profilo generale, il Governo ha ereditato una situazione gravemente compromessa sul piano della funzionalità, considerato l’annullamento delle graduatorie deciso dalla magistratura e la conseguente paralisi delle assunzioni di docenti per la copertura dei posti vacanti e per l’affidamento del supplenze, che si è inteso superare dettando nuove regole e compiendo un enorme sforzo organizzativo, cui si intende ora far seguire un’opera di razionalizzazione del sistema e di contenimento degli sprechi, soprattutto per reperire i fondi da destinare alla valorizzazione del corpo docente e all’adeguamento delle strutture. Occorre infatti ricordare che l’OCSE da anni rimarca che in Italia il rapporto di 1 a 10 circa tra docenti e alunni è il più basso tra i Paesi aderenti e quindi è dimostrata l’infondatezza dell’assioma che a più insegnanti corrisponda una maggiore qualità; con la legge finanziaria per il 2002, per la prima volta le dotazioni organiche sono state assegnate a livello regionale, rapportandole al numero degli alunni iscritti, all’andamento della scolarità e alle condizioni di funzionamento delle istituzioni scolastiche, nonché tenendo conto delle esigenze degli utenti per il tempo pieno o il tempo prolungato. La stessa legge finanziaria ha introdotto una riforma nella composizione delle commissioni per l’esame di Stato delle scuole statali e paritarie, che non toglie alcuna serietà e rilevanza legale all’esame stesso e che comunque, ribadita la fiducia nei docenti, sarà affiancata da un’opera di supporto del personale ispettivo. Mentre sono da respingere le critiche sul mancata sostegno dell’autonomia scolastica, viceversa accentuata e resa più concreta, nonché ai progetti e di sperimentazione per la scuola dell’infanzia, si ribadisce che, secondo l’articolazione del nuovo Ministero, l’asse della gestione dei progetti di sperimentazione già in atto è stato spostato a livello locale, alle direzioni generali regionali, che gestiscono direttamente i fondi per le iniziative di formazione e di aggiornamento dei docenti e per il miglioramento dell’offerta formativa. Quanto all’assunto di una presunta mancata utilizzazione di finanziamenti destinati ad iniziative di autoaggiornamento, si fa presente che la legge finanziaria per il 2002 introduce solo il principio dell’autofinanziamento, non determinando criteri e modalità di utilizzo che costituiscono oggetto di contrattazione decentrata sindacale, mentre il processo in atto di fusione del Ministero dell’università e della ricerca scientifica con quello dell’istruzione ha richiesto una pausa di riflessione rispetto al modello dei centri di servizio delle istituzioni scolastiche, che rischiano di tradursi in mere sovrastrutture rispetto all’autonomia scolastica; quanto agli IRRE, il loro pieno sviluppo può realizzarsi solo all’interno dell’assestamento del quadro complessivo di riferimento. In relazione poi alla mancata ricostituzione degli organi collegiali territoriali, sono state adottate talune modifiche per superare il forte astensionismo, come del resto richiesto dalla stessa Consulta nazionale degli studenti, mentre per l’anno scolastico 2002-2003 le elezioni saranno indette nel mese di ottobre. Il Governo pone la massima attenzione al tema riguardante la valorizzazione dei docenti e al riconoscimento della loro professionalità, pertanto sono infondate le preoccupazioni circa la mancata tutela della prerogativa costituzionale della libertà di insegnamento.
7a 07, 10, 14, 15, 16, 29 DdL A.S. 1306, Delega al Governo per la definizione delle norme generali sull’istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionaleDdL A.S. 1251, Legge-quadro in materia di riordino dei cicli dell’istruzioneIl termine per la presentazione degli emendamenti è fissato per le ore 18 di mercoledì 29 maggio.
7a 15 La Commissione approva in sede deliberante, il DdL su Docenti di scuole straniere operanti in Italia, già approvato dalla 7a Commissione Camera in sede legislativa il 23.04.02
7a 07, 08 in sede consultiva, A.S. 21271, Disposizioni ordinamentali in materia di pubblica amministrazione
7a in sede referente, DdL AS 998, Istituzione sperimentale del Servizio di psicologia scolastica
7a in sede referente, Disciplina attività musicali
03 – 31 maggio Governo
31 Il Consiglio dei Ministri si è riunito alle ore 10,00 a Palazzo Chigi
– Il Consiglio ha approvato i seguenti provvedimenti: (…)
– un disegno di legge che, al fine di garantire il principio del pluralismo, prevede, per le emittenti radiofoniche e televisive locali e per quelle nazionali di televendita, una semplificazione degli adempimenti correlati alla trasmissione di programmi di informazione e di comunicazione politica, Questi ultimi saranno disciplinati (in deroga alla legge n.28 del 2000) da un apposito codice di autoregolamentazione predisposto dalle Organizzazioni maggiormente rappresentative del settore; il codice sarà sottoposto ai pareri della Conferenza Stato-Regioni e delle competenti Commissioni parlamentari. Il provvedimento è in linea con i principi sanciti dalla recente sentenza della Corte Costituzionale. (…)
Il Ministro Stanca ha poi illustrato al Consiglio dei Ministri le linee guida per lo sviluppo della Società dell’informazione nella legislatura e gli interventi per la diffusione e lo sviluppo della larga banda.
Le linee guida sono basate sui seguenti principi essenziali:
1) migliorare l’efficienza e l’efficacia della Pubblica Amministrazione sviluppando l’e-government, in particolare attraverso: la messa a disposizione on-line di servizi per i cittadini e per le imprese; il miglioramento dell’efficienza interna delle pubbliche amministrazioni (anche con valorizzazione delle risorse umane); la promozione della trasparenza e qualità dell’azione amministrativa. Gli obiettivi sono da raggiungere anche con il coinvolgimento delle amministrazioni regionali e locali, con cui è già in atto una fattiva collaborazione. Fra le singole iniziative al riguardo spiccano l’istituzione del portale nazionale “Italia.gov.it”, che costituirà punto d’accesso unificato ai servizi delle pubbliche amministrazioni, centrali e locali, e la creazione della carta d’identità elettronica (C.I.E.) e della carta nazionale dei servizi (C.N.S.), che introdurranno un canale sicuro e diffuso di identificazione ed accesso ai servizi;
2) interventi nel sistema Paese, con promozione dell’alfabetizzazione digitale, sviluppo delle necessarie infrastrutture, evoluzione del quadro normativo, interventi settoriali di politica industriale soprattutto con riferimento al commercio elettronico, al telelavoro, alla telemedicina, alla diffusa applicazione dell’acquisto centralizzato in via elettronica (e-procurement) e della firma digitale.
Il Ministro ha quindi illustrato le linee per la diffusione tempestiva ed omogenea nel territorio della larga banda, cioè della rete ad elevata capacità indispensabile per consentire lo sviluppo delle telecomunicazioni e quindi anche dei servizi on-line per i cittadini, con particolare riferimento all’e-government, e learning, telelavoro e telemedicina.
Il Consiglio ha preso atto ed ha espresso apprezzamento e condivisione.
Il Ministro Stanca ha altresì informato il Consiglio della istituzione di un Comitato tecnico interministeriale per l’uso consapevole di internet, che avrà il compito di definire e creare le condizioni necessarie per tutelare tutte le categorie deboli nell’utilizzo di internet. (…)
La seduta ha avuto termine alle ore 13,25.
24 Il Consiglio dei Ministri si è riunito alle ore 10,10 a Palazzo Chigi
(…) Il Consiglio ha approvato i seguenti provvedimenti:
su proposta del Ministro della Giustizia, Castelli: (…)
su proposta del Presidente Berlusconi e del Ministro Frattini, d’intesa con il Ministro Castelli:
– un testo unico, in forma tripartita, delle vigenti disposizioni legislative e regolamentari in materia di spese di giustizia nei procedimenti civili, penali, amministrativi e tributari, su cui si sono espresse favorevolmente anche le Commissioni parlamentari di merito. Con l’odierna approvazione definitiva del provvedimento (le cui disposizioni entreranno in vigore il 1° luglio prossimo) si conclude un laborioso e complesso lavoro di razionalizzazione e semplificazione del quadro normativo attuale, caratterizzato da eccessiva frammentazione e vetustà;
su proposta del Presidente Berlusconi:
– un regolamento che, in attuazione della legge n. 62 del 2001, provvede a disciplinare le modalità per l’accesso al credito agevolato da parte delle imprese operanti nel settore editoriale (tradizionale, multimediale e librario), le relative procedure valutative, nonché l’organizzazione ed il funzionamento dell’apposito Comitato deliberante. Sul provvedimento si è espresso favorevolmente il Consiglio di Stato; (…)
su proposta del Ministro della Salute, Sirchia:
– uno schema di disegno di legge per l’attivazione di un Centro di alta specializzazione, con annessa scuola di formazione, per il trattamento e lo studio della talassemia, destinati, in via prioritaria, a pazienti e medici dei Paesi del bacino mediterraneo e del Medio Oriente. Il provvedimento sarà trasmesso al parere della Conferenza Stato-Regioni, con la quale sarà concordata (a legge approvata) la ubicazione delle predette strutture.
Previa relazione del Ministro Sirchia, il Consiglio ha anche avviato l’esame del disegno di legge sul riordino del rapporto di lavoro dei medici del Servizio sanitario nazionale, che sarà concluso in una prossima riunione; (…)
Il Ministro Tremonti ha poi illustrato i punti più salienti della Relazione generale sulla situazione economica del Paese per l’anno 2001. Il Consiglio ha preso atto e ne ha autorizzata la trasmissione al Parlamento.(…)
Il Consiglio ha altresì espresso parere favorevole in ordine a due ipotesi di accordo concernenti, rispettivamente, la ripartizione dei distacchi e dei permessi spettanti alle Organizzazioni sindacali rappresentative del comparto Scuola, nonché l’interpretazione autentica di norme relative alla data di applicazione per i dipendenti pubblici in regime di part-time del nuovo regime sul TFR.
Sono state inoltre adottate le seguenti deliberazioni: (…)
– ricostituzione della Commissione per l’accesso ai documenti amministrativi; (…)
su proposta del Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca;
– avvio della procedura di nomina del prof. Elio BAVA a Presidente dell’Istituto elettrotecnico nazionale “Galileo Ferraris” di Torino;
Il Presidente Berlusconi ha informato il Consiglio sulla ricostituzione del Comitato Nazionale di Bioetica; il relativo decreto sarà adottato nei prossimi giorni. (…)
21 Il Consiglio dei Ministri si è riunito alle ore 18,25 a Palazzo Chigi
(…) Il Consiglio, appositamente convocato, ha approvato un decreto-legge per consentire e per disciplinare la temporanea ospitalità e la protezione di tre palestinesi, in esito alle decisioni assunte in sede comunitaria.
La seduta ha avuto termine alle ore 18.50.
16 Il Consiglio dei Ministri si è riunito alle ore 10,15 a Palazzo Chigi
(…) Il Consiglio dei Ministri ha poi approvato un atto programmatorio per l’attribuzione dell’incarico dirigenziale generale di capo del Dipartimento della Ragioneria generale dello Stato al prof. Vittorio Umberto Grilli, in possesso di particolari attitudini, capacità professionali ed esperienze.
Il Consiglio dei Ministri ha espresso, nell’occasione, profonda gratitudine ed unanime apprezzamento al prof. Andrea Monorchio per il servizio svolto, nell’interesse del Paese, con dedizione, passione e competenza. In particolare il prof. Monorchio ha prestato servizio nella amministrazione pubblica per ininterrotti 45 anni ed ha ricoperto la carica di Ragioniere generale dello Stato negli ultimi 13 anni, contribuendo in maniera significativa al risanamento finanziario del Paese. Il Consiglio dei Ministri ha espresso l’auspicio che il prof. Monorchio continui a prestare, in altra forma, la sua preziosa opera al servizio dello Stato; a tali fini, sarà indicato per la presidenza della costituenda “Infrastrutture S.p.a.”. (…)
La seduta ha avuto termine alle ore 13.25.
09 Il Consiglio dei Ministri si è riunito alle ore 10,00 a Palazzo Chigi
(…) Il Consiglio ha, quindi, approvato i seguenti provvedimenti: (…)
su proposta dei Ministri Tremonti e Frattini, d’intesa con il Ministro Stanca:
– uno schema di regolamento che, in coerenza con il processo riformatore della Amministrazione pubblica, istituisce l’Agenzia nazionale per l’innovazione tecnologica, cui sono trasferiti compiti e funzioni dell’AIPA e del Centro tecnico (operante presso la Presidenza del Consiglio), che sono contestualmente soppressi. Il provvedimento, sul quale si sono espresse favorevolmente le Organizzazioni sindacali, sarà ora trasmesso al Consiglio di Stato ed alle competenti Commissioni parlamentari per i prescritti pareri;
– uno schema di decreto legislativo che, in attuazione della cosiddetta “legge obiettivo”, reca disposizioni per accelerare e snellire le procedure inerenti alla realizzazione ed al potenziamento delle infrastrutture necessarie per le reti di telecomunicazioni, così da assicurare una capillare diffusione su tutto il territorio nazionale delle stazioni radio base del sistema GMS/UMTS. Sul provvedimento saranno acquisiti i prescritti pareri; (…)
Successivamente il Consiglio ha adottato le seguenti deliberazioni: (…)
– avvio della procedura per la nomina della prof.ssa Stefania FUSCAGNI a Presidente dell’Istituto nazionale di documentazione per l’innovazione e la ricerca educativa, nonché nomina dei professori Luisa RIBOLZI, Paolo GUIDICINI, Onorato GRASSI e Aristide SAVIGNANO a componenti del Consiglio di amministrazione del medesimo Istituto. (…)
03 Il Consiglio dei Ministri si è riunito alle ore 10,00 a Palazzo Chigi, per l’esame del seguente ordine del giorno:
– decreto-legge concernente disposizioni urgenti per il settore della pesca (PRESIDENZA-POLITICHE AGRICOLE);
– decreto presidenziale riguardante il regolamento per l’esecutività dell’accordo integrativo dell’accordo collettivo nazionale per la disciplina dei rapporti con i medici di medicina generale (PRESIDENZA);
– disegno di legge riguardante modifiche alla legge n.86 del 1989, recante norme generali sulla partecipazione dell’Italia al processo normativo comunitario e sulle procedure di esecuzione degli obblighi comunitari (POLITICHE COMUNITARIE) – ESAME PRELIMINARE;
– disegno di legge di ratifica ed esecuzione del Trattato Italia-Francia-Portogallo e Spagna recante lo Statuto di “EUROFOR” (ESTERI);
– decreto presidenziale concernente il regolamento recante disciplina dei servizi trasferibili (ECONOMIA) – ESAME PRELIMINARE;
– disegno di legge riguardante disposizioni per l’attuazione del principio del pluralismo nella programmazione delle emittenti radiofoniche e televisive locali e di quelle nazionali di televendita (COMUNICAZIONI) – INIZIO ESAME;
– disegno di legge sulle modifiche alla legge 22 marzo 2001, n.85, e disposizioni per la revisione del nuovo Codice della strada (INFRASTRUTTURE E TRASPORTI);
– decreto presidenziale sul regolamento di organizzazione del Ministero della salute (SALUTE) – ESAME PRELIMINARE;
– leggi regionali
La seduta ha avuto termine alle ore 13,20.

References: art. 3
 articolo 26

Art. 56
 articolo 26
 articolo 3
 sentenza