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Timestamp: 2018-11-16 10:37:36+00:00

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1 53103 Peintre en décors de théâtre Theatermaler/Theatermalerin Pittore di scenari A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Peintre en décors de théâtre A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 26 avril 1993 Le Département fédéral de l économie publique,, vu les articles 12, 1 er alinéa, 39, 1 er alinéa, et 43, 1 er alinéa, de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»); vu les articles 1 er, 1 er alinéa, 9, 3 e à 6 e alinéas, 13 et 32 de l ordonnance y relative du 7 novembre ; vu l article 57 de l ordonnance 1 du 14 janvier de la loi sur le travail, arrête: 1 Apprentissage 11 Modalités Article premier Dénomination de la profession, début et durée de l apprentissage 1 La dénomination officielle de la profession est peintre en décors de théâtre. 2 Le peintre en décors de théâtre peint des éléments de décors et façonne des matières synthétiques pour la scène, le cinéma et la télévision. Il exerce une activité artisanale axée vers l exécution créative. 3 L apprentissage dure quatre ans. Son début coïncide avec celui de l année scolaire de l école professionnelle fréquentée. 1 RS RS RS
2 Art. 2 Exigences concernant l entreprise 1 Les apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation complète selon le programme fixé à l article 5. 2 Les entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans toutes les disciplines définies à l article 5 ne sont autorisées à former des apprentis que si elles s engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques qu elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans le contrat d apprentissage. 3 Sont habilités à former des apprentis: a. les peintres en décors de théâtre qualifiés qui ont travaillé deux ans au moins dans la profession; b. les professionnels qualifiés des professions apparentées qui ont travaillé 5 ans au moins dans le domaine d activité du peintre en décors de théâtre. 4 L entreprise assure à l apprenti une formation systématique; celle-ci lui est dispensée d après un guide méthodique type 4 établi conformément à l article 5 du présent règlement. 5 L autorité cantonale compétente juge de l aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées. Art. 3 Nombre maximum d apprentis 1 L entreprise est autorisée à former: un apprenti, si elle occupe en permanence au moins 1 professionnel; un second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa dernière année de formation; deux apprentis, si elle occupe en permanence au moins 3 professionnels; un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire de 3 professionnels occupés en permanence dans l entreprise. 2 Sont réputés professionnels ou maîtres d apprentissage au sens du 1 er alinéa les peintres de décors de théâtre qualifiés ainsi que les personnes qui ont travaillé 5 ans au moins dans le domaine d activité du peintre en décors de théâtre. 3 L entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les répartir de manière équilibrée sur les années d apprentissage. 12 Programme de formation dans l entreprise Art. 4 Dispositions générales 1 Dès le début de l apprentissage, l entreprise assigne à l apprenti un poste de travail convenable et met à sa disposition les installations et les outils nécessaires. 4 L Association suisse des techniciens de théâtre fournit sur demande le guide méthodique type. 2
3 2 L apprenti est mis en garde en temps utile contre les risques d accidents et d atteinte à la santé inhérents aux divers travaux. Il reçoit les prescriptions et les recommandations de sécurité, qui lui sont expliquées. 3 Afin de développer son habileté professionnelle, l apprenti répète à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On le forme de sorte qu il soit capable, au terme de l apprentissage, de s acquitter seul et en un temps raisonnable de tous les travaux pratiques énumérés dans le programme de formation. 4 L apprenti tient un journal de travail 5 dans lequel il note régulièrement ses expériences, les travaux importants qu il a exécutés et les connaissances professionnelles qu il a acquises. Tous les mois, le maître d apprentissage contrôle et signe le journal de travail. L apprenti peut s aider de ce document lors de l examen de fin d apprentissage dans la branche «travaux pratiques». 5 Le maître d apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport 6 sur le niveau de formation atteint par l apprenti et s en entretient avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l apprenti. 6 En raison de sa formation et conformément aux dispositions de la législation sur les toxiques 7, le détenteur du certificat fédéral de capacité de peintre en décors de théâtre peut être inscrit dans le livret de toxiques et assumer dans l entreprise la responsabilité du commerce des toxiques. 7 Le programme de formation défini à l article 5 comprend des activités qui, selon les articles 54, lettre b de l ordonnance 1 relative à la loi sur le travail, sont interdites aux jeunes gens. Toutefois, en vertu de cette même ordonnance, l exercice de ces activités est autorisé dans le cadre de la formation professionnelle. Ces activités ne peuvent cependant être effectuées que sous surveillance au cours de la 1 er et de la 2 e années d apprentissage. Art. 5 Travaux pratiques et connaissances professionnelles 1 Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le savoir-faire exigés de l apprenti au terme de chacune des étapes de sa formation; les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 2 Objectifs généraux pour chaque année d apprentissage: Première année Désigner les outils, les utiliser et les entretenir Préparer et utiliser les matériaux Exécuter des tâches quotidiennes sous directives Expliquer les mesures visant à prévenir les accidents et les incendies Expliquer les mesures visant à prévenir les maladies professionnelles et les intoxications 5 L Association suisse des techniciens de théâtre fournit sur demande le journal de travail et les feuilles y relatives. 6 L autorité cantonale compétente fournit sur demande les formules servant à consigner le rapport sur la formation. 7 RS
4 Deuxième année Dessiner d après des motifs ornementaux et d après nature Savoir mettre en pratique les différentes règles fondamentales de techniques de peinture Traiter en volume des éléments de décoration Etablir des gabarits pour l impression en sérigraphie et exécuter des impressions simples en sérigraphie Lire et établir des dessins techniques Troisième année Dessiner des personnages Dessiner des lettres Exécuter des peintures sur cyclorama sur tout textile d usage courant Peindre des accessoires et des meubles Peindre des costumes et les travailler plastiquement Quatrième année Exécuter seul des peintures plus difficiles sur cyclorama Peindre des personnages Appliquer de la dorure sur des éléments de décoration Appliquer les techniques de modelage et de masquage 3 Objectifs particuliers pour chaque domaine de formation: Généralités Expliquer les mesures visant à prévenir les accidents, les explosions et les incendies Expliquer les mesures visant à prévenir les maladies professionnelles et les intoxications Traiter correctement les éléments de décoration et les entreposer Connaître les sources de danger en rapport avec l utilisation de l outillage, des équipements et des matières premières Travaux de préparation Choisir le matériel de protection adéquat et s en servir Préparer les matériaux, l outillage et les équipements Evaluer les besoins en matériel pour les travaux habituels Prendre les mesures de protection nécessaires 4
5 Outillage, équipements et machines Utiliser l outillage, les équipements et les machines de façon adéquate et les entretenir Observer les prescriptions visant à prévenir les accidents lors du travail et de l utilisation des outils, des équipements et des machines Fonds Situer les fonds utilisés spécialement pour le montage d un décor, indiquer le but particulier de leur utilisation et les employer correctement afin d obtenir les effets désirés Bois et matériaux à base de bois Connaître les causes d erreur pouvant intervenir lors du traitement du contreplaqué, des plaques de serrage, des panneaux lattés, etc. Procéder à des traitements préalables de ces matériaux à base de bois pour pouvoir obtenir certains effets optiques Métaux Traiter les fonds métalliques et les métaux en général en fonction du but à atteindre et les protéger de la corrosion Matières synthétiques Préparer les matières synthétiques de façon adéquate et savoir les choisir en fonction de certaines couleurs Anciennes couches de peinture Juger la résistance des anciennes couches de peinture Juger la résistance des fonds en étoffe peints de grande dimension (cyclorama) et d autres ouvrages de grande surface afin qu ils puissent recevoir une nouvelle couche Estimer les possibilités de réutilisation et employer les produits qui conviennent Matériaux et produits Dissolvants et diluants, décapants, lessives, produits éclaircissants, décolorants Différencier et désigner les produits les plus usuels Expliquer leurs propriétés et leur utilisation correcte Indiquer la façon de les entreposer Respecter les prescriptions d élimination des déchets Pigments et liants Différencier et désigner les produits les plus usuels 5
6 Ignifugation Appliquer les produits ignifuges correctement dans chacun des domaines où ils sont nécessaires Teinture du bois Décrire les diverses teintures Expliquer leur préparation, leurs propriétés et leur utilisation Matériel de masticage et matériel de structure Peindre et structurer avec du matériel plastique utilisé pour la décoration Juger les propriétés de ce matériel sur divers fonds Juger de leurs propriétés à recevoir diverses couleurs Tissus de base, cotonnades, lin, différentes sortes de tulle, canevas, velours, molleton, etc. Reconnaître les différents tissus et les utiliser de façon adéquate Poudre de métaux, bronze liquide et métal en feuille Différencier et désigner les matériaux utilisés dans la décoration Expliquer les propriétés de ces matériaux et leur traitement Procédés de travail et impression Expliquer les procédés de travail et les matériaux et outils utilisés pour la couche de fond et l impression en tenant tout particulièrement compte des fonds de grande surface, et exécuter le travail Connaître l influence de la lumière artificielle sur les couleurs (important pour la décoration de télévision) Maîtriser les procédés de travail et les techniques pour exécuter des éléments peints de décors transparents Expliquer le déroulement et les méthodes de travail telles que peinture au pinceau, peinture au rouleau, peinture au pistolet, montage, collage, application, exécution de gabarits, impression en sérigraphie Maîtriser les méthodes permettant une imitation parfaite de toutes les structures de surface entrant en ligne de compte (crépis, pierre, ouvrage de maçonnerie, marbre, bois, tissus, etc.) Exécuter divers travaux de masticage et de nivelage Exécuter dans chacune des techniques d application appropriées des couches de peinture et des enduits avec tous les matériaux Exécuter des travaux de décapage et de laquage Exécuter des travaux de glacis et des faux marbres sur couches de peinture Appliquer du caoutchouc, du tissu et du papier en utilisant la colle adéquate 6
7 Exécuter des retouches de tout genre Gicler au pistolet les costumes et les peindre Connaître les principaux matériaux et outils et savoir les utiliser Mélange des couleurs Faire un mélange de couleurs en tenant compte des connaissances acquises, nuancer et lier Connaître l influence du degré de l éclat et de la structure du fond sur les couleurs 13 Formation à l école professionnelle Art. 6 L école professionnelle dispense l enseignement obligatoire conformément au programme d enseignement établi par l Office fédéral de l industrie, des arts et métiers et du travail 8. 2 Examen de fin d apprentissage 21 Organisation Art. 7 Généralités 1 L examen de fin d apprentissage doit établir si l apprenti a atteint les objectifs fixés dans le règlement d apprentissage et dans le programme d enseignement. 2 Les cantons organisent l examen. Art. 8 Déroulement 1 L examen a lieu dans l entreprise où s est fait l apprentissage, dans une autre entreprise qui s y prête ou dans une école professionnelle. L apprenti dispose d un poste de travail et des installations nécessaires. En le convoquant à l examen, on lui indiquera le matériel et les moyens auxiliaires qu il doit apporter. 2 L apprenti ne prend connaissance des sujets d examen qu au début de l épreuve; il reçoit au besoin les explications nécessaires. 3 L apprenti peut s aider de son journal de travail lors de l examen portant sur la branche «travaux pratiques». Art. 9 Experts 1 L autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d experts. 8 Annexe au présent règlement. 7
8 2 Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations du candidat, les experts veillent à ce que celui-ci répartisse judicieusement son temps entre les différents travaux prescrits. Ils l informent que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté. 3 Un expert au moins surveille constamment et consciencieusement l exécution des travaux d examen. Il consigne par écrit ses observations sur le déroulement de l épreuve. 4 Deux experts au moins procèdent aux examens oraux; l un d eux prend des notes sur le déroulement de l interrogation. 5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives. 6 Deux experts au moins évaluent les travaux d examen. 22 Branches et matières d examen Art. 10 Branches d examen L examen porte sur les branches suivantes: a. Travaux pratiques env. 36 h.; b. Connaissances professionnelles env. 5 h.; c. Culture générale (selon le règlement du 1 er juin concernant la branche de culture générale à l examen de fin d apprentissage des professions de l industrie et de l artisanat). Art. 11 Matières d examen 1 Les exigences posées aux candidats lors de l examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l article 5 et dans le programme d enseignement professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d examen. Travaux pratiques 2 L apprenti exécute seul les travaux suivants: Peinture sur fond de scène Exécution d un fond de scène en utilisant la technique de la couverture ou du glacis. Imprimer et tracer sur le tissu fixé au préalable. Tous les autres travaux doivent être orientés sur le projet des experts. Le travail ne doit représenter qu une partie du fond de scène et ne pas dépasser une surface de 4 m 3 m, environ. Peinture sur tulle Exécution d une application spéciale répondant aux exigences d un éclairage de fond. Préparation d un tissu afin d éviter que les sources de lumière ne soient visibles. Dessin et peinture d après le projet. Un format de 1 m 2 m environ ne doit pas être dépassé. 9 FF 1978 II 160 8
9 Traitement de surfaces/imitations Parmi les quatre travaux cités ci-après deux seront désignés par les experts puis réalisés par le candidat. Préparation d un décor du point de vue peinture et volume Le processus de travail peut s étendre du revêtement du décor jusqu au produit définitivement peint Il comprend le revêtement, la pose de la couche de fond, le tracé d après un dessin technique, le façonnage avec des matières synthétiques, la peinture. Les travaux doivent se fonder sur un projet précis Traitement d un meuble Traiter un meuble (chaise, table, console, etc.). Travaux possibles: exécution de différentes étapes, de la pose de la couche de fond jusqu à la patine Imitations Exécution d après un projet d une ou plusieurs imitations (p. ex. marbre, bois, tissus, etc.) avec des produits de peinture Dorure Dorer un objet plastique en utilisant les matériaux les plus usuels dans un théâtre Connaissances professionnelles 3 L examen se déroule par écrit et/ou par oral. II porte sur les disciplines suivantes: 1 Généralités 2 Connaissances des matières et de l outillage 3 Techniques de travail Du matériel de démonstration est utilisé lors des examens oraux. 23 Appréciation des travaux et détermination des notes Art. 12 Appréciation des travaux 1 Les travaux d examen sont appréciés dans les branches et sur les points suivants: Branche: Travaux pratiques 1 Fonds de scène 2 Transparents 3 Traitement de surfaces/imitations 3.1 préparation du décor du point de vue peinture et plastique 3.2 traitement d un meuble 3.3 imitations 3.4 dorure 9
10 Remarque: Deux des points d appréciation intermédiaires 3.1 à 3.4 feront l objet d un examen. Branche: Connaissances professionnelles 1 Généralités 2 Connaissances des matériaux et de l outillage 3 Techniques de travail 2 Pour chaque point d appréciation, la note est attribuée conformément à l article 13. Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de l importance des travaux auxquels elles se réfèrent dans l ensemble du point d appréciation Les notes de branche correspondent à la moyenne des notes attribuées à chacun des points d appréciation; elles sont arrondies à la première décimale. Art. 13 Notes 1 La valeur des travaux exécutés s exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les notes égales ou supérieures à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont inférieures à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises. 2 Echelle des notes Note Travail fourni 6 Très bon, qualitativement et quantitativement 5 Bon, répondant bien aux objectifs 4 Satisfaisant aux exigences minimales 3 Faible, incomplet 2 Très faible 1 Inutilisable ou non exécuté Art. 14 Résultat de l examen 1 Une note globale exprime le résultat de l examen de fin d apprentissage; elle se calcule d après les notes de branche suivantes: Travaux pratiques (coefficient deux) Connaissances professionnelles Culture générale 2 La note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 4; elle est arrondie à la première décimale. 3 L examen est réussi si la note des travaux pratiques et la note globale sont égales ou supérieures à 4,0. 10 L Association suisse des techniciens de théâtre fournit sur demande les formules d inscription des notes. 10
11 Art. 15 Rapport des experts et feuille d examen 1 Si un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations; ils les consignent toutefois dans leur rapport. 2 Si l examen révèle des lacunes dans la formation professionnelle ou scolaire du candidat, les experts en font mention sur la feuille d examen et y précisent leurs constatations. 3 Le rapport et la feuille d examen sont signés par les experts et remis sans délai à l autorité cantonale compétente. Art. 16 Certificat de capacité Le candidat qui a réussi l examen de fin d apprentissage reçoit le certificat fédéral de capacité et est autorisé à porter l appellation légalement protégée de «peintre en décors de théâtre qualifié». Art. 17 Voies de droit Les recours concernant l examen de fin d apprentissage sont régis par le droit cantonal. 3 Dispositions finales Art. 18 Abrogation du droit en vigueur Le règlement du 11 février concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de peintre en décors de théâtre est abrogé. Art. 19 Dispositions transitoires 1 Les apprentis ayant commencé leur apprentissage avant le 1 er juillet 1991 l achèvent selon l ancien règlement. 2 Les candidats qui répètent l examen peuvent sur demande le subir jusqu au 30 avril 1998 selon l ancien règlement. Art. 20 Entrée en vigueur Les prescriptions relatives à l apprentissage entrent en vigueur le 1 er juillet 1993, celles qui concernent l examen de fin d apprentissage le 1 er mai avril 1993 Département fédéral de l économie publique: Delamuraz 11 FF 1983 II
12 Peintre en décors de théâtre B Programme d enseignement professionnel du 26 avril 1993 L Office fédéral de l industrie, des arts et métiers et du travail (OFIAMT), vu l article 28 de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle; vu l article 16, 1 er alinéa, de l ordonnance du 14 juin sur l enseignement de la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles, arrête: 1 Généralités L école professionnelle dispense à l apprenti, dans les limites du présent programme d enseignement, les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale. Cet enseignement tient compte des objectifs fixés à l article 5 du règlement d apprentissage et de leur répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette base par l école sont remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis. Les classes sont constituées par année d apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFIAMT. L enseignement obligatoire est dispensé si possible à raison d un jour entier et d un demi-jour d école par semaine. Un jour entier ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demi-jour plus de cinq, gymnastique et sport inclus Organisation de l enseignement Les nombres de leçons indiqués ci-après sont obligatoires. Toute dérogation quant à leur répartition sur les années d apprentissage requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFIAMT. 12 RS RS Si l enseignement professionnel est dispensé sous forme de cours intercantonaux, l organisation en est régie par le règlement de ces cours. 12
13 Branches Années Total des leçons 1 Connaissances professionnelles Français Connaissances commerciales Instruction civique et connaissances économiques Calcul Gymnastique et sports Total Jours d école par semaine 1½ 1½ 1½ 1½ 3 Matières d enseignement Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et aptitudes exigées de l apprenti au terme de sa formation. Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 31 Connaissances professionnelles (1440 leçons) 31.1 Dessin (env. 240 leçons) Objectif général Esquisser et exécuter de façon linéaire, en clair-obscur ou en couleurs, des dessins d après nature et des dessins d imagination. Objectifs particuliers Dessiner des ornements, des objets et des personnages Dessiner des perspectives Dessiner en grand format, et tenir compte de l effet produit par la distance Représenter des dessins de façon linéaire et des dessins de surface en diverses valeurs de ton et en couleurs Utiliser des instruments de dessin tels que crayons, crayons de couleurs, crayons lithographiques, fusains, feutres 31.2 Etude des formes (env. 40 leçons) Objectifs généraux Expliquer les principes théoriques de base 13
14 Différencier les formes et les utiliser en fonction de l expression Appliquer les connaissances de base à des tâches présentant certaines difficultés Objectifs particuliers Représenter les formes élémentaires (point, ligne, surface) et montrer leurs possibilités d expression Construire des figures géométriques (polygone régulier, ellipse, arc en anse de panier, spirale, quadrillage régulier, etc.) Représenter les rapports fondamentaux (proportion, rythme, structure, réduction, dominante, etc.) Construire des rapports géométriques fondamentaux (règle d or, module, échelles, progression, etc.) Etudier les rapports de formes 31.3 Etude des couleurs (env. 80 leçons) Objectifs généraux Expliquer les principes théoriques de base Différencier les couleurs et les utiliser en fonction de l expression Appliquer les connaissances de base à des tâches présentant certaines difficultés Objectifs particuliers Enoncer les principes physiques et physiologiques de base (mélanges de couleurs additives et de couleurs soustractives, couleurs primaires, système de couleurs, etc.) Expliquer l effet psychologique des couleurs Expliquer l étude esthétique des couleurs (cercle chromatique, étude des contrastes et de l harmonie, effet simultané, etc.) Expliquer certains aspects se rapportant particulièrement à la profession, tels que effet dû à la distance, modification dans la lumière colorée, effet de la transparence et s en servir 31.4 Création de volumes (env. 120 leçons) Objectif général Faire avec divers matériaux, en trois dimensions, des créations d après nature ou d après sa propre imagination. Objectifs particuliers Modeler d après nature avec de l argile et reproduire les rapports de volume, les proportions, les structures, l expression, etc. 14
15 Créer en divers matériaux (papier, carton, polystyrène expansé, plâtre, etc.), d après sa propre imagination, des figures plastiques en tenant particulièrement compte des effets dus aux matériaux Etablir d après sa propre idée une maquette de scène en utilisant des techniques de construction simples (carton, bois, celluloide, métal, etc.) 31.5 Lettres et ornements (env. 240 leçons) Objectif général Citer les caractères et les ornements les plus demandés et les construire d après modèle. Objectifs particuliers Expliquer le développement de l écriture à la main et des caractères d imprimerie (de l origine jusqu au 20 e siècle) Construire d après modèle des caractères usuels Expliquer le développement de l ornementation, compte tenu de son rapport avec l histoire générale des styles Construire d après modèle des ornements demandés 31.6 Dessin technique (env. 120 leçons) Objectifs généraux Lire et dessiner des représentations planes Construire des axonométries et des perspectives Tracer des ombres Objectifs particuliers Construire des vues normales Construire des coupes Porter sur le dessin les lignes de mesure et les cotes Dessiner des plans à l échelle; agrandir géométriquement des plans (trame, théorème du rayonnement) Construire des axonométries Construire des perspectives (avec un point de fuite, avec deux points de fuite) 31.7 Histoire de l art et du théâtre (env. 240 leçons) Objectif général Différencier et comparer dans le cadre d une histoire générale des styles, les œuvres se rapportant à l architecture, aux formes plastiques, à la peinture, au théâtre et à l art artisanal. 15
16 Objectifs particuliers Expliquer et comparer les formes d expression de l architecture, des formes plastiques et de la peinture au cours des diverses époques de style (Antiquité, Moyen-Age, Renaissance, baroque, néo-classicisme, historisme, impressionnisme, 20 e siècle) Expliquer les formes d expression de l art artisanal (meubles, décorations d intérieur, costumes) et montrer ses rapports avec l architecture, la peinture et la sculpture Montrer le développement historique des styles dans la décoration scénique 31.8 Mesures générales de protection (env. 80 leçons) Objectif général Citer les aspects généraux de la prévention des accidents, de l hygiène et de la protection de l environnement, ainsi que les dispositions de la législation sur les toxiques et les interpréter. Objectifs particuliers Citer les risques d accidents (produits explosifs et inflammables, produits toxiques, installations électriques, machines, élévateurs, charges, etc.) Citer et expliquer les mesures visant à prévenir les accidents Décrire les mesures relatives à l hygiène du travail Expliquer les mesures visant à protéger l environnement (élimination des déchets) Différencier les classes de toxicité et indiquer quelques substances appartenant à chaque classe Décrire d après les classes de toxicité le symbole et l inscription des emballages et des récipients Expliquer les notions suivantes: toxique, DL 50, résorption, inhalation, valeur MAK et hygiène du travail 31.9 Connaissance de l outillage et des matières (env. 120 leçons) Objectifs généraux Désigner les outils, les équipements et les machines usuels, expliquer leur fonctionnement et leur entretien Désigner les matières usuelles, expliquer leurs propriétés et leurs possibilités d utilisation 16
17 Objectifs particuliers Désigner les outils, les équipements et les machines ci-après, expliquer leur fonctionnement et indiquer leurs domaines d utilisation: racloirs, spatules, outils de nettoyage pinceaux, brosses, rouleaux éponges moyens de ponçage installations de giclage équipements spéciaux (appareils de flocage, installations de sérigraphie, etc.) Définir les agents de peinture tels que pigments, liants, dissolvants et diluants, acides, lessives, neutralisateurs, diffuseurs, etc. Désigner les matériaux suivants et expliquer leurs propriétés et leurs possibilités d utilisation: décapants, lessives, dé colorants dissolvants et diluants pigments et liants colorants produits d ignifugation teinture du bois matériel de masticage et de structure colles poudre de métaux, bronze liquide et métal en feuille matériaux pour le moulage Désigner les fonds suivants et expliquer leurs propriétés et leurs possibilités de traitement: bois et matériaux à base de bois fonds métalliques matières synthétiques tissus peintures existantes Techniques de travail (env. 160 leçons) Objectif général Expliquer les principes théoriques des diverses techniques de travail et décrire les processus de travail. Objectifs particuliers Travaux de préparation Choisir le matériel de protection adéquat et s en servir Déterminer de façon appropriée les matières, les outils et les équipements 17
18 Evaluer les besoins en matériel Prendre les mesures de protection nécessaires Impression Indiquer les produits adéquats pour le traitement des fonds Juger le degré de résistance de peintures existantes et leurs possibilités de réutilisation et indiquer les produits adéquats pour le nouveau traitement Technique de pose et techniques spéciales Expliquer les procédés de travail pour l application de la peinture en tenant tout particulièrement compte des fonds de grande surface Expliquer les procédés de travail pour exécuter des éléments peints de décors transparents en fonction de l éclairage Connaître l influence de la lumière artificielle sur les couleurs Expliquer les méthodes permettant d imiter les structures de surface et les appliquer Expliquer les techniques d application usuelles Expliquer les méthodes permettant de faire des gabarits et des impressions sérigraphiques et les appliquer Expliquer les procédés utilisés pour le giclage au pistolet et la peinture des costumes Expliquer les procédés utilisés pour confectionner des moules en bois, en plâtre et en matières synthétiques ainsi que pour le tirage 32 Culture générale, gymnastique et sport Les plans d étude que l OFIAMT a établis pour la culture générale (français, connaissances commerciales, instruction civique et connaissances économiques, calcul) ainsi que pour la gymnastique et le sport sont obligatoires. 4 Dispositions finales 41 Abrogation du droit en vigueur Le programme d enseignement professionnel du 11 février du peintre en décors de théâtre est abrogé. 42 Disposition transitoire Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 1 er juillet 1991 suivent l enseignement professionnel selon les anciennes prescriptions. 15 FF 1983 II
19 43 Entrée en vigueur Le présent programme d enseignement professionnel entre en vigueur le 1 er juillet avril 1993 Office fédéral de l industrie, des arts et métiers et du travail: Le directeur, e. r. Kind 19

References: Art. 2
 Art. 3
 Art. 4
 Art. 5
 Art. 6
 Art. 7
 Art. 8
 Art. 9
 Art. 10
 Art. 11
 Art. 12
 Art. 13
 Art. 14
 Art. 15
 Art. 16
 Art. 17
 Art. 18
 Art. 19
 Art. 20