Source: http://www.cfe.edu.uy/index.php/convenios-vigentes/73-planes-y-programas/maestro-de-primera-infancia
Timestamp: 2019-10-22 21:17:58+00:00

Document:
Inserción Profesional: centros de educación del Consejo de Educación Inicial y Primaria, de los planes del INAU, en instituciones de salud con apoyo educativo, en centros de educación infantil privados, instituciones privadas y públicas de todo el territorio nacional
Título Intermedio: Asistente Técnico de Primera Infancia (2 años)
Homologar Plan de Estudio 2017 de la carrera de Maestro/a de primera infancia - Asistente/a Técnico de primera infancia (Acta 60 Resolución 12 - CODICEN)
Descripción del contenido de las asignaturas del Plan de estudios de la carrera de Maestro en Primera Infancia (Acta 6 - Resolución 26)
Apruébese los criterios de evaluación de asignaturas del Plan Maestro/a en Primera Infancia (Plan 2017) (Acta 10 - Resolución 25)
Acta 8 Resolución 39 - Rectificar Acta 15 Resolución 23
Optaitvas y elegibles
Reglamento para el cursado de las asignaturas optativas y elegibles de la Carrera de Maestro/a de Primera infancia (Acta 37 Resolución 21)
Protocolo de acreditación de cursos optativos y elegibles para los estudiantes de la Carrera de Maestro de Primera Infancia (Acta 46 Resolución 9)
Listado de asignaturas optativas y elegibles, creditizadas.
Autorizar la propuesta de los Seminarios optativos en el IFD de Tacuarembó (Acta 17 - Resolución 13) - Complementar - Acta 10 Resolución 33
Autorizar la propuesta de los Seminarios optativos en el IFD de Pando (Acta 10 - Resolución 43)
Información para docentes interesados en dictar seminarios
Reglamento para la convocatoria a propuestas de seminarios optativos para la carrera de Maestro/a de Primera Infancia (Acta 41 Resolución 26)
Complementar la Resolución N°26 del Acta N°41 de fecha 14 de noviembre de 2017, aprobando la propuesta para evaluar Seminarios Optativos a ofrecer en la carrera de MPI (Acta 2 Resolución 40)
Razonable equivalencia entre Maestro de Educación inicial (plan 92 y 92 ref) con MPI 2017
Tabla de equivalencia Acta 6 Resolución 70
Asignaturas del Núcleo de Formación Profesional Común
Pedagogía I (énfasis en primera infancia)
Seminario de Educación en DDHH
Pedagogía II (énfasis en primera infancia)
Observación y análisis de las instituciones de PI
Didáctica en primera infancia
Juego, aprendizaje y enseñanza
Lenguajes expresivos I
Lenguajes expresivos II
Marco normativo de la primera infancia
Salud y educación en la primera infancia
Práctica Docente/Didáctica (del nacimiento a 6 los años)
Familia y contextos socioeducativos
Lenguajes expresivos III
Práctica Docente/Didáctica (del nacimiento a 3 los años)
Diversidad en el desarrollo y el aprendizaje
Didáctica/Taller conocimiento del entorno (sociales-naturales)
Didáctica/Taller de enseñanza de la lengua
Taller de enseñanza de la matemática
Práctica Docente/ Didáctica (3 a 6 años) Incluye taller de psicomotricidad en un semestre
Antecedentes previos al año 2017 (Asistente Técnico de Primera Infancia)
Apruébese el plan de estudios de la carrera Asitente Técnico en Primera Infancia (Acta 10 - Resolución 27)
Homologar lo actuado por CFE (Acta 25 - Resolución 14, de CODICEN)
Tabla de equivalencias entre CENFORES-INAU y Asistente Técnico en Primera Infancia del CFE (Acta 78 - Resolución 6)
Psicología del Aprendizaje (Psicología de la Educación)
Fundamentos biológicos de desarrollo
Higiene y nutrición I
Observación y análisis de las insituciones de Primera Infancia
Marco legal de Primera Infancia
Conocimiento artístico y literario
Rol del Asistente Técnico y del Maestro de Primera Infancia (PP)
El juego y su didáctica (PP)
Líneas pedagógicas de la Educación
Psicomotricidad infantil y del educador
Higiene y nutrición II
Práctica del Asistente Técnico (0 a 6 años) - (PP)
Videos tutoriales sobre el Marco Curricular para la atención de niñas y niños de 0 a 6 años
Fundamentos y principios de atención y educación
Área del conocimiento de sí mismo
Capítulo 3 - Capítulo 4
Capítulo 5 - Capítulo 6
Área del conocimiento del ambiente
Área del bienestar integral
Orientaciones generales para la implementación
Promoción de ambientes de convivencia saludables
<p><strong>Presentación del Ciclo</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=01qx6fcltQs&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb" target="_blank">Capítulo 1</a>
<p><strong>Fundamentos y principios de atención y educación</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=x-RrDIvS4BM&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=2" target="_blank">Capítulo 2</a>
<p><strong>Área del conocimiento de sí mismo</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=HdZtTrLy6ko&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=3" target="_blank">Capítulo 3</a> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=xT7nZYQ66k8&amp;index=4&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb" target="_blank">Capítulo 4</a>
<p><strong>Área de comunicación</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=seLyv7o9Znw&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=5" target="_blank">Capítulo 5</a> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Mp3JfRS5q9o&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=6" target="_blank">Capítulo 6</a>
<p><strong>Área del conocimiento del ambiente</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=E8L7VPG8u7Y&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=7" target="_blank">Capítulo 7</a>
<p><strong>Área del bienestar integral</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yNu8y9178hk&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=8" target="_blank">Capítulo 8&nbsp;</a>
<p><strong> Orientaciones generales para la implementación</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_k0p3VPMch0&amp;index=11&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb" target="_blank">Capítulo 9</a> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ih1fWrES20U&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb&amp;index=9" target="_blank">Capítulo 10</a>
<p><strong>Igualdad de género</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fPPlykzN2QY&amp;index=10&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb" target="_blank">Capítulo 11</a>
<p><strong>Promoción de ambientes de convivencia saludables</strong> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=uXOkr5FMMlo&amp;index=12&amp;list=PL2iYaWHuQRQRy6-9GF1UGNzy9Wfuk9amb" target="_blank">Capítulo 12</a>

References: Resolución 
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