Source: http://www.slideshare.net/RafaelMoreno6/solucionario-delexamendeadmisionunmsm2012
Timestamp: 2016-06-29 07:10:23+00:00

Document:
Examen de admisión unmsm 2014 II LE...
Solucionario San Marcos 2014 I cien...
Solucionario-Del-Examen-de-Admision-Unmsm-2012
Examen de admisión EXAMEN DE ADMISIÓN SAN MARCOS 2012 - I Solucionario SAN MARCOS 2012-I HABILIDAD VERBAL 1. ¿Cuál es la idea principal del texto? A) Demócrito expresa la tesis sobre el arte COMPRENSIÓN DE LECTURA como algo no connatural al hombre. B) En la Grecia antigua, el trabajo artís- Texto 1 tico era considerado una actividad"Los griegos charlaban sobre cuadros y pintores vulgar.tanto como los hombres de hoy, tenían valores C) Sócrates manifiesta una posiciónartísticos y exposiciones populares, movimientos dubitativa respecto de la labor artística.y corrientes realistas, organizaban conferencias y D) Los griegos fueron pioneros en la historiaescribían ensayos sobre arte, tenían sus historia- del arte y la crítica de la obra artística. E) Las conversaciones de Sócrates lo con- omdores del arte y sus arqueólogos". Estas palabras vierten en un eximio crítico de arte.de Oscar Wilde no se corresponden en modo al-guno con la realidad. El arte y la historia del arte t.c 2. Los artistas fueron considerados de nivel in-como tema de conversación aparecieron en Gre- ferior en la Grecia clásica porquecia en fecha bastante tardía, luego que muy im- po A) eran vulgares, pero muy estimados.portantes personalidades se habían pronuncia- B) su actividad era algo connatural.do de forma negativa acerca de la condición del gs C) su trabajo era insulso para la ciudad.artista. D) realizaban una actividad manual.Hasta avanzado el siglo V a.C., y aún bastante oE) se adherían a una corriente realista.después, el artista era considerado como un hom- blbre vulgar, cuyas obras eran apreciadas, pero 3. Una afirmación contraria a lo sostenido por X.que, poco estimado socialmente, se encontraba el autor del texto es queal nivel de los barberos, cocineros, herreros y de- A) los intelectuales menospreciaron a los 21más artesanos, bastante por debajo de los filóso- artistas.fos, oradores y escritores de tragedias. Solo por B) los artistas en Grecia eran un grupo LOsu actividad manual parecía no estar capacitado encomiable.para ocupaciones intelectuales. La obra de arte C) artesanos y artistas eran trabajadorescomo tal no se consideraba un producto obra del G manuales.genio, sino inspirado por los dioses, siendo su D) para Wilde, los griegos debatían mucho Irealización una acción trivial, equiparable a la sobre arte. .Sde cualquier otro artesano. E) Sócrates trabajó inicialmente como es- wHallamos una excepción de estas opiniones en cultor.los fragmentos de Demócrito. Este autor situaba wel arte dentro de un contexto histórico y daba a 4. La tesis de Demócrito sobre el artista fue una wcada obra el lugar que le correspondía en un excepción en su tiempo porqueproceso, oponiéndose a la idea de que la capaci- A) considera indispensable el desarrollo his-dad del artista para esculpir estatuas y construir tórico.palacios fuera solo un don de los dioses y no algo B) privilegia la inspiración divina sobre laconnatural a él mismo. Sócrates, que trabajó como humana.escultor, labor que denunció claramente como C) ordena las obras de arte de sencillas aalgo indigno, consideraba el arte en general como refinadas.una cosa sin importancia. Sin embargo, en las D) hace de la obra de arte un objeto culturalconversaciones con el pintor Parrasio y el escul- importante.tor Kleiton, reclamó para sí la categoría de crítico E) valora las cualidades innatas delde arte. artista creador.Academias Pamer Pág. 1
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I5. Entre la actividad laboral de Sócrates y su 7. El autor se refiere, principalmente, opinión sobre ella, existe A) a los orígenes míticos de la poesía y su A) compatibilidad. B) resignación. desarrollo en los últimos siglos. C) correspondencia. D) irreflexión. B) a la desazón que caracteriza a los repre- E) incoherencia. sentantes de la poesía moderna. C) a la diversa percepción del estilo poético Texto 2 según los diversos medios.En los orígenes de los pueblos, la poesía cumple el D) a la relación entre la poesía y larol de la prensa, la radio, la televisión y la historia. sociedad a lo largo del tiempo.Da noticias de hechos presentes o pasados. Con- E) al carácter homogéneo del desarrollo de omforme van pasando los siglos, los oyentes la poesía contemporánea.primigenios se van transformando en lectores y t.cvan advirtiendo que tan importante como aque- 8. Uno de los siguientes enunciados es incom-llo que se dice es la forma como se dice. Es la patible con lo aseverado en el texto. popercepción del estilo. A) Al inicio, la poesía cumple el papel deHubo un momento cuando se produce una rup- transmitir noticias. gstura entre la sociedad y los poetas. Muchos de B) Baudelaire expresa un sentimiento deellos no encuentran satisfacción sino en su pro- desasosiego.pio canto. La poesía ya no expresa la totalidad, oC) La poesía de Vallejo logra conmover a blsino la fragmentación. Ya no es un asunto colec- diversos lectores.tivo, sino un acto privado. La gran poesía moder- D) Rimbaud expresa la ruptura entre socie- X.na nace de la desazón. Baudelaire, Rimbaud, dad y poesía. 21Mallarmé son los poetas que expresan mejor ese E) La excelencia poética se reduce aldesconcierto. manejo del verso. LOEn el siglo XX, los grandes acontecimientos so-ciales, las revoluciones y las guerras provocan 9. La poesía de Vallejo tiene un carácter univer-nuevamente un acercamiento entre la poesía y sal porque Glos ciudadanos. Puede decirse que hay una tra- A) expresa el valor de la poesía moderna. Idición de manejo sabio del verso, pero los poetas B) maneja con suma propiedad el ritmo del .Sque parecen mejores son aquellos que mezclan lo verso.individual con lo colectivo, la historia privada C) engarza lo individual con lo colectivo. wcon la historia pública, lo íntimo y secreto con el D) es capaz de transformar al lector en oyen- winterés de todos. Mejor poeta es el que tiene algo te. wque decir a más personas. De esta estirpe es Cé- E) hace suya la esfera de lo íntimo y lo pri-sar Vallejo. Independientemente de su nacionali- vado.dad y de su lengua materna, sus versos son capa-ces de conmover a los hombres de todas las lati- 10. Si un poeta expresara una poesía imposibletudes. Hay algo de universal en cada línea que de comprender por personas de otras nacio-escribe y que un lector sabe reconocer como suyo. nalidades, no podría A) manejar con propiedad los versos.6. En el texto, el sentido de la palabra ROL es B) alcanzar un nivel ecuménico. A) orden. B) propuesta. C) desarrollar el rol de la prensa. C) función. D) acción. D) hallar satisfacción en su arte. E) actividad. E) expresar el sentir local.Academias Pamer Pág. 2
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I Texto 3 12. En el texto, el verbo CONCEBIR hace refe-Hasta principios del siglo XX, las leyes de mecáni- rencia a:ca clásica de Isaac Newton preveían que el tiem- A) idear B) procrearpo no dejaba de transcurrir y que, por tanto, lo C) generar D) simularhacía a una velocidad fija; mientras que el espa- E) sentircio se extendía hasta el infinito de forma unifor-me. Se creía, en consecuencia, que el cosmos era 13. Si la teoría de la relatividad prescindiera deinfinito e inmutable. la constante cosmológica, postularía un cos-En 1916, Einstein publicó su Teoría de la mos.relatividad y la aplicó a la estructura del universo, A) infinito B) estable omconcluyendo que el cosmos se contraía poco a C) uniforme D) dinámicopoco por la acción de las fuerzas gravitatorias E) inmutableque ejercían las galaxias, estrellas y demás cuer- t.cpos celestes. Pero, puesto que en aquel momento 14. De acuerdo con la mecánica clásicase pensaba que el universo era perenne e inmuta- newtoniana, el cosmos poble, Einstein añadió a su teoría una constante A) tiene un fin.cosmológica, que creaba una fuerza de repulsión B) es estático. gscapaz de oponerse a la contracción del universo. C) está en expansión. D) carece de leyes.Concibió así un modelo de cosmos estático que o E) se contrae blno se contraía ni se expandía.Finalmente, en 1929, el astrónomo norteameri- X.cano Edwin Hubble demostró que el universo 15. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incom-estaba en expansión. Mediante la medición de la patible con el texto? 21distancia que nos separa de las galaxias lejanas, A) Según Isaac Newton, el espacio se ex-trató de establecer con qué velocidad estas se tiende de manera uniforme. LOalejaban de la Tierra. B) En 1929, Hubble observó que las galaxias se alejaban de la Tierra.Para medir dicha velocidad, se basó en la longi- C) En 1916, se aceptó por fin que el Gtud de onda de la luz (el color) que emitían. Pen- universo estaba en expansión.semos en lo que ocurre cuando nos cruzamos I D) La mecánica de Newton estuvo vigente .Scon una ambulancia: su sonido se hace más agu- hasta inicios del siglo XX.do o grave en función de la distancia que nos w E) La constante cosmológica permitía con-separa de ella. En esto se basa precisamente el trarrestar la contracción. wefecto Doppler, que se debe a las variaciones delongitud de las ondas y que depende de la distan- w SERIES VERBALEScia que tiene con la fuente sonora. 16. Abundante, nutrido, profuso,11. En última instancia, el texto explica A) colosal B) dantesco A) el valor histórico de la física de Newton. C) cuantioso D) magnífico B) los postulados de la teoría de la E) oneroso relatividad. C) cómo se da el efecto Doppler en la natu- 17. Atenuar, morigerar, paliar, raleza. A) limitar B) mitigar D) la teoría científica del cosmos inmutable. C) ajustar D) anonadar E) el modelo del universo en expansión. E) concentrarAcademias Pamer Pág. 3
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I ELIMINACIÓN DE ORACIONES ca puede escapar de su proximidad. (II) Los agujeros negros son extraños cuerpos forma-18. (I) El déjà–vu es una expresión que correspon- dos durante el transcurso de la evolución es- de originalmente a la lengua francesa. (II) El telar. (III) En un agujero negro, la fuerza de déjà–vu es la extraña sensación de haber vivido atracción que ejerce su gravedad es tan in- antes determinada circunstancia. (III) Los tensa que la materia se comprime hasta un neurocientíficos del Instituto de Tecnología de límite increíble. (IV) Según la relatividad ge- Massachusetts identificaron el mecanismo neral, la gravitación modifica intensamente neuronal que activa el déjà–vu. (IV)El déjà–vu el espacio y el tiempo en las proximidades de se vincula con unas neuronas llamadas "cé- un agujero negro. (V) La relatividad general om lulas de lugar", que se accionan para proveer establece deducciones sobre la evolución de una especie de mapa para cada nuevo sitio los cuerpos celestes. A) II B) I C) III t.c que descubrimos. (V) El déjà–vu surge cuan- do encontramos un lugar similar a alguno en D) IV E) V po el que hemos estado, y las neuronas "células de lugar" se accionan haciéndonos creer que HABILIDAD MATEMÁTICA gs ya hemos estado ahí. A) II B) III C) I 21. Para llegar a su colegio, un alumno debe dar o 560 pasos. ¿Cuántos minutos demorará en D) IV E) V llegar, si da dos pasos en la cuarta parte de bl medio minuto?19. (I) Antes del teléfono, el único otro cambio X. A) 34 minutos B) 36 minutos singular que tuvo un efecto tan grande en la C) 35 minutos D) 33 minutos 21 historia de la comunicación se produjo en E) 37 minutos torno a 1450, cuando Johannes Gutenberg LO inventó la primera máquina de imprimir. (II) 22. Se tiene una bolsa de caramelos, donde n La invención de la imprenta cambió la cultura tienen sabor a limón, 5n sabor a fresa y 3n occidental para siempre, ya que se convirtió sabor a piña. ¿Cuál es la mínima cantidad G en el mayor medio de comunicación de ma- de caramelos que se debe extraer de la bolsa I sas. (III) Gracias a la imprenta, el conocimien- para tener la certeza de haber extraído, al .S to, las opiniones y las experiencias se podían transmitir de una forma portátil y duradera. n w menos, caramelos de cada sabor? 2 (IV) Hasta mediados del siglo XV, los libros w eran escasos, estaban hechos de materiales 11 7 15 A) n B) n C) n w caros, fácilmente perecibles y difíciles de re- 2 2 2 producir. (V) Antes de Gutenberg, había sola- 13 17 mente alrededor de treinta mil libros; con su D) n E) n 2 2 creación, se lograron imprimir más de nueve millones sobre toda clase de temas. 23. En un zoológico, hay cuatro tortugas: Flash, A) V B) IV C) I Meteoro, Rayo y Viento. Viento tiene 32 años D) II E) III más que Meteoro, pero 14 menos que Flash; Rayo tiene tantos años como la suma de las20. (I) Un agujero negro es un hipotético cuerpo edades de Viento y Meteoro. Si dentro de 25 celeste con un campo gravitatorio tan fuerte años la suma de las edades será igual a dos que ni siquiera la radiación electromagnéti- siglos y medio, ¿qué edad tiene Rayo?Academias Pamer Pág. 4
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I A) 40 años B) 48 años 27. Se define el operador # en el campo de los C) 38 años D) 62 años números reales mediante la relación E) 20 años x# = 2x – x2 Halle (6#+2#+4#)#.24. Un cubo de madera de 2 m de arista es cor- A) –960 B) –64 tado en cubitos de 2,5 cm de arista. Los cu- bitos obtenidos son colocados en línea recta, C) –1088 D) –1024 juntos, uno a continuación de otro sobre un E) –32 plano horizontal, formando una fila. Halle la longitud de la fila. 28. Un sapo se dirige dando saltos desde el punto om A) 256 km B) 51,2 km A hacia el punto B, distantes entre sí 100 cm. C) 12,8 km D) 128 km Si entre ambos puntos está el punto C a 12,5 E) 5,12 km cm de B, ¿con cuántos saltos llegará a C, si t.c en cada salto avanza la mitad de la distancia25. Se tiene tres reglas calibradas, de 48 cm cada que le falta para llegar a B? po una. La primera está calibrada con divisio- A) 4 B) 6 C) 5 4 D) 3 E) 2 gs nes de cm; la segunda, con divisiones de 21 24 8 o 29. El cuadrado de un número primo "p" suma- bl cm; y la tercera, con divisiones de cm. do con el cuadrado del consecutivo a "p" 35 7 Si se hace coincidir las tres reglas en sus ex- más 80, es un número de tres cifras, igual al X. tremos de calibración, ¿cuántas coinciden- cuadrado de otro número primo. Halle la 21 cias de calibración hay en las tres reglas? suma de cifras de "p". A) 11 B) 10 C) 5 LO D) 8 E) 9 30. ¿Cuál es la cifra de las unidades del número G M = 117314 × 314117? I A) 4 B) 8 C) 7 .S D) 2 E) 6 w w A) 13 B) 14 C) 4 31. Una playa de estacionamiento, de forma rec- tangular, tiene un área de 1200 m2 y puede w D) 12 E) 15 atender, diariamente, un máximo de 100 ve-26. Sean a y b números reales positivos. Si hículos entre autos y camiones. Si la región rectangular reservada para cada auto es de 2 2  a  + b = 2 , calcule: 10 m2 y para cada camión es de 20m2, sien- b a     do la tarifa diaria de S/. 8.00 por auto y S/. 15.00 por camión, ¿cuál sería la máxima a b a 2 b2 a 3 b3 a 50 b50 recaudación diaria? + + 2 + 2 + 3 + 3 + ... + 50 + 50 b a b a b a b a A) S/. 800.00 B) S/. 940.00 A) 100 B) 150 C) 200 C) S/. 960.00 D) S/. 920.00 D) 175 E) 120 E) S/. 840.00Academias Pamer Pág. 5
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I 3x 3 132. Si ( 3x – 1) = , con x ≠ , halle –3 3 x–9 –2 3 (x – 1). 1 1 A) B) C) 3 3 9 4 D) 2 E) 3 r 2Ctga 2 r 2Ctg2a 2 A) m B) m om 2 233. Si x = log 1 3 3 81 , halle el valor de x. 3 3r 2Tg2a 2 r 2Ctg2a 2 m m t.c C) D) 2 4 7 3 4 A) B) C) po 3 7 3 3r 2Tg2a 2 E) m 4 7 4 gs D) – E) – 3 3 37. Si el área de un cono circular recto es igual al o área de un círculo cuyo radio tiene la misma bl34. Si el conjunto solución de la inecuación longitud que la generatriz del cono, halle la ra- zón entre las longitudes de la generatriz y el X. ( ( x + 1) 2 – 3 )( x 3 +8 ) radio de la base del cono, en el orden indicado. 21 2 ≥0 x –2 x +4 5 5 +2 A) B) 2 3 LO es –∞ , a ] ∪ [ b, + ∞ , halle (b – a). 5 +1 A) 2 B) 4 C) 5 C) 5 +1 D) G 5 −1 D) 7 E) 6 I 5 +1 .S E)35. Halle le mínimo valor de la función 2 w 2 – 4x f (x)= 8 3x , x ∈ 38. La base mayor de un trapecio isósceles mide w igual que una diagonal y la base menor mide w 1 2 1 el doble de la altura. Halle la razón entre las A) B) C) longitudes de la base menor y la mayor; en el 16 8 8 orden indicado. 2 2 D) E) −1 + 7 2+ 7 16 4 A) B) 2 636. En la figura, α, β, x están medidos en 7−4 2 7−2 7 C) D) 2 2 α β radianes; PQ = r metros y +x+ =a. 2 2 2+ 6 Halle el área del triángulo OQP. E) 6Academias Pamer Pág. 6
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I 43. Si x; y; z; ... es una progresión aritmética y39. En la figura, halle DC . x – 4; x; x + 2; ... BD y + 1; 3y; 9y – 6; ... son progresiones geométricas, halle el valor de z. A) 10 B) 12 C) 14 D) 8 E) 16 44. Si la media geométrica de dos números posi- tivos es igual a tres veces la media armónica om de los mismos, halle la suma de los cuadra- dos de las razones que se obtiene con los dos 3 3 6 t.c A) B) C) números positivos. 2 3 2 A) 1294 B) 1154 C) 1024 po 2 6 D) 576 E) 784 D) E) 2 3 gs 45. Si el siguiente sistema de ecuaciones tiene40. En una recta, se ubican los puntos consecu- solución única. tivos P Q, R y S. Si PQ = a; PR = m; PS = b , o bl  x + ky + z =3 y QR = RS, halle una raíz de la ecuación:   kx + y + kz = 2 X. b+a m−a  – ky + z =1 x2 + x+ =0  – m b−m 21 A) 1 B) 2 C) –2 halle los valores reales de k. D) –1 E) 3 B) k ∈ – {1} LO A) k ∈ CONOCIMIENTOS C) k ∈ – {–1} D) k ∈  – {0} G E) k ∈  – {±1}41. Si A y B son puntos en la recta numérica co- I .S 3 15 46. Si los puntos (0,0) y (1,–9) pertenecen a la rrespondientes a los números y res- 13 52 gráfica de la función cuadrática: w pectivamente, halle el mayor número que le w 2 corresponde a un punto sobre la recta, cuya f ( x ) = m ( x – 2 ) – p , halle m + p. distancia a A es la mitad de su distancia a B. w A) 15 B) 10 C) 16 9 3 7 D) 12 E) 18 A) B) C) 52 10 26 8 1 47. Si p, q, r ∈ +, y D) E) 26 4 1 1 1 E= + + +142. Si la suma de los complementos aritméticos logr ( pq) + 1 logq ( pr ) + 1 logp ( qr ) + 1 de los números xy, yx es 79. halle x + y. . halle el valor de E. A) 10 B) 9 C) 11 A) 1 B) 1,5 C) 3/5 D) 12 E) 13 D) 2 E) 3Academias Pamer Pág. 7
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I48. Si las cuatro raíces de la ecuación 3 B) 4 119 cm 2 A) 119 cm 2 4 2 x – 30x + ( m + 1) = 2 0 están en progresión 2 aritmética, halle la suma de los valores de m. C) 6 119 cm 2 D) 2 119 cm 2 A) –2 B) –10 C) 8 D) 2 E) 18 E) 3 119 cm 249. En un trapezoide ABCD, los ángulos opues-   tos DAB y BCD miden 76º y 154º respecti- 53. Si x ∈ 0, π y a > b > 0, halle el valor de vamente. Halle la medida del menor ángulo 1 om 2 formado por las bisectrices interiores de los a(1 − Cos x) 2 − bSenx E=   ángulos ABC y CDA. a(2 + 2Senx − Cos 2x) 2 − a 1 t.c A) 35º B) 39º C) 36º D) 37º E) 38º 3a − b a+b A) B) po a a50. La distancia de uno de los vértices de un a−b a − 3b gs C) D) 8 6 a b cubo a una de sus diagonales es cm. 3 o 2a − b bl Calcule el volumen del cubo. E) a A) 512 2 cm 3 B) 512 3 cm 3 X. 54. En el triángulo BAC de la figura, AC = b cm 21 C) 512 cm3 D) 256 6 cm 3 α y BC – AB = k cm donde b > k, halle Tg . E) 256 3 cm 3 2 LO A) bk51. Si el área total de un cono de revolución es k G B) b 260πm 2 y la medida de su generatriz es 8 de I 5 .S bk la medida del radio de su base, halle el volu- C) 2 w men del cono. b w 200 200 D) A) 39 πm 3 B) 89 πm 3 k w 3 3 E) 2b – k 200 C) 13 πm 3 D) 200 19 πm 3 3 3 55. En el triángulo ABC de la figura, AD = 4 3cm. 200 E) 26 πm 3 Halle BC. 3 A) 12 cm B) 11 cm52. En un triángulo ABC, AB = 10 cm, AC = 8 cm C) 13 cm y su mediana AM mide 3 2 cm . Calcule el D) 14 cm área de la región triangular ABC. E) 15 cmAcademias Pamer Pág. 8
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I LENGUAJE A) composición y parasíntesis. B) parasíntesis y composición.56. Señale la alternativa que presenta casos de C) parasíntesis y derivación. hiato. D) derivación y composición A) Ellos se reunieron en el aula. E) composición y derivación. B) Era una ciudad muy pequeña. C) Fue un diálogo de sordos y ciegos. 61. Marque la alternativa que corresponde a una D) El peón sufría estoicamente. oración interrogativa indirecta total. E) La sesión se frustró por el bullicio. A) Ignoro cuánto obtuviste en el examen. B) ¿Sabes dónde jugará el Cienciano? om57. Señale la alternativa que denota adecuado C) ¿Con quién fuiste a la ceremonia? empleo de las letras mayúsculas. D) Dime si volverás mañana lunes. E) Aún no sé por qué hiciste eso. t.c A) La Primavera es la estación preferida. B) Ella caminó hasta la Iglesia del pueblo. 62. ¿Cuál de las alternativas corresponde a una po C) El arzobispo de Lima celebró una misa. oración compuesta por subordinación D) En el mes de Diciembre, finalizarán las adverbial concesiva? gs clases. A) Sube al tren tan pronto como puedas. E) Aquel famoso artista nació en los Olivos. B) Si no te fijas metas, fracasarás. o C) Iré a verte aunque tenga fiebre. bl58. Marque la alternativa que presenta comple- D) Estudia la especialidad que gustes. mento atributo. X. E) Juana escuchó que ellos discutían. A) Enrique llegó nervioso. 21 B) Olga no está triste hoy. LITERATURA C) Juan está en el patio. LO D) Los niños traviesos se fueron. 63. Ña Catita, de Manuel Ascensio Segura, E) Ellos regresaron cansados. corresponde al género: A) Dramático G B) Épico59. Marque la alternativa que denota adecuado C) Narrativo D) Lírico I empleo de los signos de puntuación. E) Trágico .S A) Elsa es de carácter fuerte, pero sue- w le ser amable. 64. El poemario Prosas profanas, de Rubén Darío, B) En esa esquina; están peleando dos mu- pertenece al: w chachos. A) Simbolismo B) Modernismo w C) Ya lo saben, estimados amigos no pier- C) Romanticismo D) Indigenismo dan el tiempo. E) Costumbrismo D) Los lapiceros, las reglas y los plumones, están sobre la mesa. 65. Señale a qué personaje de Edipo Rey corres- E) Los varones, fueron al estadio; las da- ponden las siguientes palabras: mas, al teatro. "Y puesto que me has echado en cara que soy ciego, te digo: aunque tú tienes vista, no60. En el enunciado "el ropavejero cogió un to- ves en qué grado de desgracia te encuentras cadiscos antiguo", las palabras subrayadas ni dónde habitas ni con quiénes transcurre están formadas, respectivamente, por los pro- tu vida. ¿Acaso no conoces de quiénes des- cesos de ciendes?Academias Pamer Pág. 9
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I A) El rey Layo A) la etnia B) La reina Yocasta B) el pueblo C) El mensajero de Corinto C) la comunidad D) El pastor de Tebas D) la familia E) El adivino Tiresias E) el individuo PSICOLOGÍA HISTORIA DEL PERÚ66. ¿Cuál es la actividad cognitiva que permite 71. Las reformas borbónicas del siglo XVIII afec- al sujeto identificar los objetos que lo rodean? taron, principalmente, a los om A) Imaginación B) Reflexión A) esclavos B) criollos C) Sensación D) Percepción C) mestizos D) artesanos E) Evocación t.c E) sacerdotes67. Cuando Roberto evoca su día de graduación po 72. Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de en sus mínimos detalles y narra cada hecho San Carlos (Lima) se convirtió en el centro que ocurrió con mucha exactitud, en forma gs de las ideas emancipadoras; esto fue obra de secuenciada, está funcionando en él su A) José Baquijano y Carillo. memoria A) episódica B) a corto plazo o B) José Faustino Sánchez Carrión. bl C) Toribio Rodríguez de Mendoza. C) sensorial D) de localización D) Juan Pablo Viscardo y Guzmán. X. E) fotográfica E) Toribio Rodríguez de Mendoza. 2168. En cuanto a la especialización hemisférica HISTORIA UNIVERSAL del cerebro humano, se ha demostrado que LO el hemisferio ________ se especializa en procesar información ________. 73. El Renacimiento, movimiento de renovación A) izquierdo - visual y espacial cultural de las sociedades europeas entre los G B) izquierdo - lingüística siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común I C) derecho - verbal y lógica A) la inspiración en la cultura .S D) derecho - abstracta y analítica grecorromana. B) las características de la cultura medieval. w E) izquierdo - concreta y sintética C) la búsqueda de la plena libertad religiosa. w EDUCACIÓN CÍVICA D) el interés exclusivo por la ciencia y la w técnica.69. En el caso de que una persona fuera excluida E) la decadencia económica de las ciudades. del proceso de selección a un cargo público, se vulneraría su derecho constitucional a la: 74. Las nuevas fuentes de energía de la segunda A) participación B) integridad etapa de la Revolución Industrial, a fines del C) competencia D) igualdad siglo XIX, fueron E) reputación A) el vapor y el carbón. B) el vapor y la electricidad.70. De la Declaración Universal de los Derechos C) el carbón y el petróleo. del Hombre y del Ciudadano (1789), se dedu- D) la electricidad y el gas. ce que el elemento básico de la sociedad es: E) la electricidad y el petróleo.Academias Pamer Pág. 10
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I GEOGRAFÍA 80. El requisito necesario para asumir un deber moral es la75. La acumulación de sedimentos de origen A) disciplina. aluviofluvial, en el curso inferior de los ríos de B) libertad. la costa, forman C) solidaridad. A) los tablazos marinos. D) bondad. B) las dunas de arena. E) dignidad. C) los humedales o albuferas. D) las lomas de cactus. FÍSICA E) los conos de deyección. om 81. Una boya cilíndrica cuya masa es de 18,0 kg76. La geoforma característica que se origina por ocupa un volumen de 0,04 m3. Calcule la la creciente o estiaje de los ríos amazónicos densidad del material con el que fue cons- t.c es denominada truida la boya. A) restinga B) aguajal A) 400 kg/m3 B) 450 kg/m3 po C) tipishca D) filo C) 500 kg/m3 D) 350 kg/m3 E) 550 kg/m3 gs E) alto ECONOMÍA o 82. Si una onda electromagnética tiene una fre- bl cuencia de 1,5 x 1016 Hz, ¿cuál es su longitud77. La política opuesta al principio de libre co- de onda? X. mercio sustentado por el capitalismo, desde A) 2,0 nm B) 0,2 nm 21 sus inicios hasta la actualidad, es: C) 200,0 nm D) 0,02 nm A) la democracia B) el mercantilismo E) 20,0 nm C) el autoritarismo D) la autarquía LO E) el nacionalismo 83. Por un alambre rectilíneo infinito circula una determinada corriente eléctrica. Si la magni- G78. El proceso asociado a la mejor organización tud del campo magnético a 4 cm del alambre es 5 x 10–6 T, ¿cuál es la magnitud del campo I y distribución de las actividades productivas .S de las empresas se conoce como: magnético a 5 cm del alambre? A) estructura productiva A) 5,0 x 10–6 T w B) factor productivo B) 3,0 x 10–6 T w C) tecnología de punta C) 4,0 x 10–6 T D) 2,0 x 10–6 T w D) desarrollo de competencia E) división del trabajo E) 1,0 x 10–6 T FILOSOFÍA 84. Se emplea una cuerda para subir vertical- mente un bloque de 90 kg de masa. Si el79. Por su etimología, la palabra filosofía significa bloque tiene una aceleración constante de A) un saber de principios últimos. magnitud g/3, determine el trabajo realizado B) una posesión de conocimiento universal. por la tensión en la cuerda sobre el bloque en su C) una comprensión de la totalidad. recorrido de 1/2 metro (Considere g = 10 m/s2) D) una interpretación del mundo. A) 500 J B) 600 J C) 400 J E) un deseo permanente de saber. D) 300 J E) 700 JAcademias Pamer Pág. 11
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I85. Cuando un obrero va caminando de su casa A) a3, b1, c4, d2 B) a1, b3, c2, d4 a la fábrica, llega 54 minutos después que si C) a3, b4, c1, d2 D) a4, b1, c2, d3 viajará en autobús. Encuentre la distancia E) a2, b1, c4, d3 de la casa del obrero a la fábrica si la rapidez del autobús es 10 m/s y la del obrero es 1 m/s. 89. En la siguiente reacción de descomposición: A) 3,4 km B) 3,2 km calor N 2O5  NO 2 + O 2 → C) 3,0 km D) 3,6 km E) 3,8 km se produce 1,6 g de oxígeno molecular. ¿Cuántos gramos de dióxido de nitrógeno se formarán? QUÍMICA Datos: N= 14 uma O = 16 uma om A) 4,6 B) 9,286. Calcule el número de átomos de fósforo que C) 2,3 D) 18,4 hay en 31,0 g de fosfato de calcio. t.c E) 7,8 Datos: Ca: 40 uma P: 31 uma O: 16 uma Número de Avogadro = 6,02 x 1023. po 90. Marque con V (verdadero) o F (falso) las A) 6,0 x 1022 B) 1,8 x 1023 23 siguientes proposiciones y señale la secuen- C) 1,5 x 10 D) 2,4 x 1023 gs cia correcta: E) 1,2 x 1023 1. En los sólidos cristalinos solo se encuen-87. ¿En cuál de las siguientes alternativas se pro- o tran enlaces iónicos. bl 2. Cuando un líquido hierve, sus enlaces duce un cambio químico? interatómicos se rompen. X. A) Etanol + agua 3. Al formarse las gotas de lluvia, hay des- B) Sacarosa + agua 21 prendimiento de calor. C) Fusión del hierro 4. Una sustancia se sublima absorbiendo D) Hierro + oxígeno calor sensible. LO E) Yodo + alcohol A) VFVF B) FFVV C) VVFV D) FFVF88. Con respecto al proceso de potabilización G E) FVVF del agua, relacione correctamente ambas I columnas: .S BIOLOGÍA Columna I w a) Floculación 91. Un hombre con visión normal se casa con b) Desinfección w una mujer daltónica. El porcentaje de c) Captación probabilidad de tener hijo e hija daltónicos w d) Filtración es, respectivamente, de Columna II A) 0 y 50. B) 0 y 100. 1. Destrucción de agentes microbianos C) 50 y 0. D) 100 y 50. mediante productos químicos. E) 100 y 0. 2. Separación de la materia en suspensión. 3. Aplicación de agentes químicos para se- 92. La capa histológica del corazón responsable dimentar las sustancias coloidales en sus- de la contracción cardíaca es el: pensión. A) pericardio. B) epicardio. 4. Bombeo del agua desde la fuente hasta C) miocardio. D) endocardio. la planta de potabilización E) mesocardio.Academias Pamer Pág. 12
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-I93. Acerca de la nutrición celular, marque A) activa y natural. verdadero (V) o falso (F) y elija la alternativa B) activa y artificial. correcta: C) pasiva y artificial. 1) Cuando es autótrofa, se elimina CO2 y D) pasiva y artificial. H2O. ( ) E) activa y antigénica. 2) La ingestión es parte del proceso heterótrofo. ( ) 97. El colágeno es un proteína que se encuentra 3) Cuando es autótrofa, no es necesario el básicamente en la piel, en cuya síntesis parti- CO2. ( ) cipa la vitamina. 4) En los procesos autótrofos y heterótrofos, A) A. B) D. om participan las mitocondrias. ( ) C) C. D) B. A) FVFV B) VVFV C) VFVV E) E. D) FVFF E) FVVV t.c 98. La tos ferina es una enfermedad que afecta94. Con respecto al comportamiento de la energía las vías respiratorias, en la que el agente cau- po en los ecosistemas, podemos decir que: sal es la bacteria. A) se transforma en forma de calor respira- A) Bordetella pertussis gs torio en cada nivel. B) Streptococcus pneumoniae B) presenta un flujo de transferencia en C) Staphylococcus aureus ambos sentidos. o D) Pneumocystis carinii bl C) presenta un flujo de transferencia E) Salmonella tiphi X. en un solo sentido. D) la fuente principal en la naturaleza no 99. La subunidad mayor _____ de los ribosomas 21 proviene solo del Sol. procarióticos presenta un lugar denominado E) cuando pasa de un nivel a otro, no se sitio catalítico, en el que actúa la enzima ___. LO pierde absolutamente nada. A) 50s – peptidiltransferasa B) 80s – aminoacilsintetasa95. La lipasa pancreática que desdobla los C) 60s – peptidilreductasa G triglicéridos en ácidos grasos y glicerol actúa D) 90s – aminoaciltransferasa I en el intestino delgado a nivel del E) 70s – peptidilsintetasa .S A) cardias. B) duodeno. w C) yeyuno. D) ciego. 100. En las medusas, la cavidad que tiene E) íleon. como función orientar los movimientos w natatorios se denomina. w96. La inmunidad transitoria que adquiere una A) enterocisto. B) deuterocisto. persona al recibir anticuerpos elaborados en C) nematocisto. D) blastocisto. otro organismo diferente es clasificada como E) estatocisto.Academias Pamer Pág. 13
Examen de admisión EXAMEN DE ADMISIÓN SAN MARCOS 2012 - I Solucionario SAN MARCOS 2012-I HABILIDAD VERBAL únicamente el que se autodenomina crítico de arte a pesar de haber sido escultor.RESOLUCIÓN 1TEMA: Idea principal Respuesta: En la Grecia antigua, el trabajo artístico era considerado unaAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. actividad vulgar.El objetivo de la pregunta es evaluar en el alumnoo postulante la capacidad de poder encontrar la RESOLUCIÓN 2información más importante que se plantea en el TEMA: Idea secundaria omtexto: la idea principal. Análisis y definición del objetivo de las preguntas. El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-Breve marco teórico t.c cione un fragmento determinado del texto paraLa idea principal es la oración más importante que pueda hacer el análisis respectivo sin abar-que el autor expresa y en torno a la misma gira el po car más información.resto de ideas u oraciones. Generalmente se en-cuentra en el texto explicitada pero, en algunos gs Breve marco teóricocasos, se debe deducir del mismo. En nuestro caso Las preguntas por ideas secundarias tienen comose encuentra en el primer párrafo de la lectura. ocaracterística principal el buscar una informa- bl ción determinada en el texto.Análisis de las alternativas Centrándonos en dicha información debemos X.El autor del texto intenta aclarar la idea que se encontrar una respuesta sin abarcar la lectura en 21tiene de los griegos sobre su arte: pensamos que los su totalidad sino mediante el análisis de una ora-griegos valoraban el arte y lo hace citando unas ción o como máximo el párrafo que contiene al LOpalabras expresadas por Oscar Wilde. Sin embar- dato expresado en la pregunta.go, los griegos no valoraban el arte manual, comola escultura, por ejemplo y menos al artista en sí, Análisis de las alternativas Gporque su labor no pertenecía a un plano intelec- En el segundo párrafo del texto se explica que el Itual sino manual. Además dice que solo aparece la artista era considerado de nivel inferior en la .Svaloración del arte en forma tardía porque un Grecia clásica ya que su actividad era manual ygrupo muy importante de personalidades se ha- además parecía no estar capacitado para ocu- wbían pronunciado de forma negativa acerca de la paciones intelectuales. wcondición del artista. Respuesta: realizaban una actividad wDescarte de las alternativas más próximas manual.La alternativa que en el examen puede funcionarcomo distractor es la que dice: "Los griegos fueron RESOLUCIÓN 3pioneros en la historia del arte y la crítica de la obra TEMA: Extrapolación por tesis contrariaartística". Ya que se relaciona con el tema plantea-do en el texto. Pero se debe decir que el texto no trata Análisis y definición del objetivo de las preguntas.sobre los iniciadores de la historia del arte, ni de la En dicha pregunta el alumno debe de conocercrítica del mismo sino nos da una descripción sobre cuál es la idea principal para poder proyectar unla idea que se tenía sobre el "artista" y su "labor caso contrario de la misma. Ello requiere de unamanual" también se debe aclarar que es Sócrates gran capacidad de análisis.Academias Pamer Pág. 1
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-IBreve marco teórico RESOLUCIÓN 5La pregunta de extrapolación por tesis contraria TEMA: Ideas secundariasindaga sobre una alternativa que sea opuesta a laidea principal planteada en el texto. Para poder Análisis y definición del objetivo de las preguntas.contestarla lo primero que el alumno debe cono- El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-cer es la idea principal de la lectura y así poder cione un fragmento determinado del texto paraproyectar una respuesta que presente la contra- que pueda hacer el análisis respectivo sin abar-dicción de lo explicado centralmente en el texto. car más información.Análisis de las alternativas Breve marco teórico omSegún el texto los artistas en Grecia eran vistos Las preguntas por ideas secundarias tienen comocomo seres vulgares cuyas obras, si bien eran característica principal el buscar una informa-apreciadas, eran poco estimadas socialmente ya ción determinada en el texto. t.cque era un trabajo manual, mas no intelectual. Centrándonos en dicha información debemosPor ello resultaría contrario decir que era un gru- encontrar una respuesta sin abarcar la lectura en popo apreciado y digno de alabanza de individuos su totalidad sino mediante el análisis de una ora-ya que su trabajo era de bajo nivel. ción o como máximo el párrafo que contiene al gs dato expresado en la pregunta. La técnica de Respuesta: los artistas en Grecia eran un localización nos brindaría gran ayuda para la grupo encomiable. osolución de la pregunta. blRESOLUCIÓN 4 X. Explicación de la preguntaTEMA: Ideas secundarias En el texto encontramos que Sócrates desprecia 21 su labor como escultor (se entiende que es por serAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. manual y no intelectual), pero se considera unEl alumno en esta pregunta debe encontrar una LO crítico de arte (se deduce que lo dicho implicaríainformación específica y sobre la base de ella un acto más intelectual). Sin embargo, por lo ex-hacer el análisis. presado en el texto se puede entender que su pen- G samiento resulta contradictorio por ello la alter-Breve marco teórico I nativa más próxima es incoherencia. .SPara contestar una pregunta por idea secunda-ria es importante ubicar la información expresa- wda en la pregunta en el texto mediante la técnica Respuesta: incoherencia. wde localización para hacer el análisis del párrafo. RESOLUCIÓN 6 wExplicación de la pregunta TEMA: Término específicoEn el tercer párrafo del texto encontramos queDemócrito defiende al artista de su época ya que Análisis y definición del objetivo de las preguntas.la capacidad del mismo "Se opone a la idea de Identificar el término según el contexto.que la capacidad del artista fuera solo un don delos dioses y no algo connatural a él mismo". Ello Breve marco teóricoquiere decir que el artista según Demócrito tiene Consiste en otorgarle sentido a una palabra ocualidades innatas. frase según la intención comunicativa del autor, es decir, dado el contexto pertinente. Esta Respuesta: valora las cualidades innatas contextualización puede ser denotado (literal) o del artista creador. connotado (figurado).Academias Pamer Pág. 2
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-IExplicación de la pregunta RESOLUCIÓN 8El autor señala que en los orígenes de los pueblos TEMA: Idea incompatiblela poesía cumple un rol significativo como unmedio de comunicación (prensa, radio, tv, e his- Análisis y definición del objetivo de las preguntas.toria). Este rol será importante conforme van Identificar la idea impertinente a lo planteado enpasando los siglos... el texto.Por ello según el contexto, el término ROL adquie-re el sentido de función. Breve marco teórico Es aquella idea que no tiene afinidad con las Respuesta: función. ideas vertidas en el texto. Así mismo las formas de om plantear pueden ser como idea contraria al pen- samiento del autor, en forma inatingente o inde-RESOLUCIÓN 7 t.c terminada (ambigüa).TEMA: Idea principal po Explicación de la preguntaAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. En el tercer párrafo se plantea que hay nueva- gsIdentificar el propósito o mensaje más importan- mente un acercamiento entre la poesía y los ciu-te del texto. dadanos. Esta relación permitió que la historia oprivada se conjugue con la historia pública, que blBreve marco teórico lo individual se mezcle con lo colectivo. Por ello se puede afirmar que los versos que hace X.La idea principal es la intención comunicativa uso el poeta no se reduce a su utilización sino quemás sustancial que transmite el autor. 21 además puede transmitir sensibilidad, haciendoEl mensaje puede ser explícito o implícito, pero del verso un lenguaje universal.siempre debe contener el tópico del texto. Por lo LOgeneral se expresa a través de una oración. Respuesta: La excelencia poética se reduce al manejo del verso. GAnálisis de las alternativas ILa poesía debido al rol importante que tuvo en el RESOLUCIÓN 9 .Sdesarrollo de la humanidad, ha sido el reflejo deese devenir histórico. El hombre al encontrar un TEMA: Ideas secundarias wmedio como la poesía ha podido expresar todo wese amalgama de sucesos o vivencias, propios de Análisis y definición del objetivo de las preguntas.su desarrollo histórico. Así mismo la poesía ha Reconocer las ideas secundarias que delimita la wsido un escape para poetas que sintieron resque- idea principal.mor ante suscesos desagradables originados porel mismo hombre, provocando una ruptura entre Breve marco teóricoel hombre y la sociedad. Sin embargo, aquellos Las ideas secundarias son aquellas que comple-poetas que mezclan lo individual con lo colectivo mentan la tesis del autor y pueden ser mediantetrascienden en la sociedad y son mejores porque argumentos o fundamentos.conmueven a los hombres de todas las latitudes. Explicación de la preguntaRespuesta: a la relación entre la poesía y En el siglo XX los poetas que parecen mejores son la sociedad a lo largo del tiempo. aquellos que mezclan lo individual con lo colecti-Academias Pamer Pág. 3
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-Ivo, haciendo de la poesía un medio para llegar a sión. El texto afirma, finalmente, que está en ex-grandes masas. Por ello la poesía de Vallejo tiene pansión (Aporte del norteamericano Edwinun carácter universal porque transmite lo más Hubble, 1929)íntimo con el interés de todos. Respuesta: El modelo del universo en Respuesta: engarza lo individual con lo expasión colectivo. RESOLUCIÓN 12 TEMA: Término específicoRESOLUCIÓN 10 Análisis y definición del objetivo de las preguntas. omTEMA: Extrapolación Este modelo de pregunta indaga sobre nuestroAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. nivel de interpretación y definición de los térmi- t.c nos dentro de un contexto determinado.Predecir un suceso probable. po Breve marco teóricoBreve marco teórico Sabemos que los términos tienen un significadoLa extrapolación es un tipo de inferencia que gs denotativo que es el que todos conocemos y usa-consiste en predecir un caso probable. Se reco- mos convencionalmente; pero también admiten elnoce mediante una pregunta condicionada. Las oconnotativo que depende de un uso especial dadoformas de extrapolación pueden ser por tesis con- bl por el autor. Para definirlo localizamos el término ytraria o condición supuesta. reconocemos el uso según el contexto de la lectura X. y proponemos palabras equivalentes.Explicación de la pregunta 21La pregunta arriba a una tesis contraria: ExplicaciónSi un poeta expresara una poesía imposible de LO En el caso del término CONCEBIR se encuentracomprender por personas de otras nacionalida- el siguiente contexto: "Concebió así un modelodes, no podría entonces alcanzar un nivel univer- de cosmos estático que no se contraía ni se ex- Gsal, es decir, ecuménico. pandía". Se debe entender que pensó, es decir, I ideó así un modelo de cosmos... .S Respuesta: alcanzar un nivel ecuménico. Respuesta: idear wRESOLUCIÓN 11 RESOLUCIÓN 13 wTEMA: Tema Central TEMA: Extrapolación wAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. Análisis y definición del objetivo de las preguntas.Al decirnos "En última instancia, el texto explica", Es una típica pregunta de extrapolación de casola pregunta indaga por el tema central que se hipotético o condición supuesta.aborda en el texto. Breve marco teóricoBreve marco teórico y explicación En este modelo de extrapolación, primero locali-Para el reconocimiento del tema central primero zamos la idea en el texto reconocemos la conclu-definimos nuestro tema: el universo; y luego, re- sión que genera; luego, asumimos la variante queconocemos qué aspecto abordan de él: las leyes propone la pregunta y proyectamos una nuevaque hablan sobre si es estático o está en expan- conclusión.Academias Pamer Pág. 4
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-IExplicación Breve marco teóricoEn el texto se afirma que "Einstein añadió a su Recordemos que las ideas incompatibles pueden ser:teoría una constante cosmológica, que creaba indeterminadas, es decir, que exceden el universo deluna fuerza de repulsión capaz de oponerse a la texto y no podemos verificarlas; o falsas porque con-contracción del universo. Concibió así un mode- tradicen directamente el contenido del texto.lo de cosmos estático que no se contraía ni seexpandía". Explicación En el texto se lee: "Finalmente, en 1929, el astró-En conclusión: Si la teoría de la relatividad pres- nomo norteamericano Edwin Hubble demostrócindiera de la constante cosmología, postularía que el universo estaba en expansión". Sin embar- omun cosmos; no constante, sino en movimiento, es go, en la alternativa se señala que fue en 1916.decir, dinámico. Respuesta: En 1916, se aceptó por fin t.c Respuesta: dinámico que el universo estaba en expansión. poRESOLUCIÓN 14 RESOLUCIÓN 16 gsTEMA: Idea Secundaria TEMA: Series VerbalesAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. oAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. bl La pregunta evalúa el dominio lexical del postu-Esta pregunta indaga por la comprensión de una lante. X.idea secundaria. 21 ExplicaciónBreve marco teórico Tipo de secuencia: LinealLas ideas secundarias deben su presencia en el Relación: "Sinónimos de numeroso" LOtexto al objetivo de justificar o argumentar la idea A) colosal. (se refiere al tamaño o importancia.principal planteada por el autor. Enorme/grandioso) G B) dantesco. (horroroso, espeluznante)Explicación I C) cuantioso. (numeroso, abundante) .SEn el texto se lee: "... mientras que el espacio se D) magnífico. (espléndido, maravilloso)extendía hasta el infinito de forma uniforme. Se E) oneroso. (costoso, caro) wcreía, en consecuencia, que el cosmos era infini- wto e inmutable". Por lo tanto, si el espacio se ex- Respuesta: cuantiosopandía el cosmos también lo hacía. w RESOLUCIÓN 17 Respuesta: está en expansión TEMA: Series VariablesRESOLUCIÓN 15 Análisis y definición del objetivo de las preguntas.TEMA: Idea incompatible La pregunta pretende evaluar el dominio lexical del postulante.Análisis y definición del objetivo de las preguntas. ExplicaciónEl objetivo de esta pregunta es reconocer la alter- Tipo de secuencia: Linealnativa que presente una idea que no esté de acuer- Relación: "Sinónimos de aliviar"do con lo planteado por el autor.Academias Pamer Pág. 5
Examen de admisión Solucionario SAN MARCOS 2012-IA) limitar. (poner limites, restringir) ExplicaciónB) mitigar (calmar, sosegar) Tema central: "Definición de agujero negro"C) ajustar (acomodar. Apretar) Criterio: InatingenciaD) anonadar (reducir a la nada. Asombrar) La oración V trata sobre las deducciones de laE) concentrar (predisponer el pensamiento en relatividad, mas no relacionados especificamente un determinado hecho. Reunir) con los agujeros negros. Respuesta: mitigar Respuesta: VRESOLUCIÓN 18 omTEMA: Eliminación de oraciones HABILIDAD MATEMÁTICAAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. t.cLa pregunta evalúa la capacidad del alumno para RESOLUCIÓN 21diferenciar el contenido temático. TEMA: Magnitudes proporcionales poExplicación Ubicación de incógnita gsTema central: "Explicación del concepto: El déjà–vu" Minutos que demorará en llegar.Criterio: InatingenciaLa oración I no desarrolla el tema, solo menciona oAnálisis de los datos o gráficos blsu procedencia como expresión. Cantidad de pasos (DP) tiempo. X. Respuesta: I Operación del problema 21RESOLUCIÓN 19 Cantidad de pasosTEMA: Eliminación de oraciones = Constante LO TiempoAnálisis y definición del objetivo de las preguntas. 2 560 = GEl ejercicio evalúa la aptitud del postulante para 1 1 x ⋅discriminar contenidos temáticos. 4 2 I .SExplicación Conclusiones y respuesta wTema central: "La trascendencia de la imprenta x = 35 wen la historia de la comunicación" Respuesta: 35 minutosCriterio: Inatingencia wLa oración IV trata el tema del libro antes de lainvención de la imprenta. RESOLUCIÓN 22 TEMA: Máximos y mínimos Respuesta: IVRESOLUCIÓN 20 Ubicación de incógnitaTEMA: Eliminación de oraciones ¿Cuál es la mínima cantidad de caramelos que se debe extraer de la bolsa para tener la certeza deAnálisis y definición del objetivo de las preguntas.La intención de la pregunta es medir la capaci- n haber extraído al menos " " caramelos de cada 2dad del alumno para conservar la unidad temá-tica en un texto. sabor?Academias Pamer Pág. 6

References: RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN