Source: http://recursosdocentesprimaria22.blogspot.com.es/2009/10/
Timestamp: 2017-08-22 18:32:14+00:00

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Recursos Docentes: octubre 2009
Recursos para el aula Día de la Tradición
Materiales para adaptar a ambos ciclos
En Argentina el 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición, en memoria del escritor José Hernández, defensor del arquetípico gaucho y autor del inmortal “Martín Fierro", poema de género gauchesco que se convirtió en la pieza literaria del más genuino folclore argentino. En él, Hernández rinde homenaje al gaucho, quien aparece en su ser, en su drama cotidiano, en su desamparo, en sus vicisitudes y con sus bravuras. El inesperado éxito de este poema lo lleva algunos años más tarde, en 1879, a continuarlo con "La vuelta de Martín Fierro".
En la escuela, la celebración de este día nos permite recuperar costumbres, creencias y relatos acerca de nuestra identidad argentina.
Presentamos recursos vinculados al tema:
Día de la tradición: su celebración en la escuela
Recursos disponibles en la web especialmente desarrollados para el trabajo en el aula, que nos invitan a recuperar y conocer nuestras tradiciones y comprender el sentido de esta celebración.
Tradiciones gauchescas: payadores, payadas y contrapuntos
La payada es la poesía que el payador improvisa y canta casi recitando con la ayuda de la guitarra. Presentamos una selección de enlaces a sitios que abordan el tema desde sus orígenes hasta la actualidad través de diversos recursos: artículos, documentos, audios y videos.
Molina Campos: otra mirada del gaucho
Florencio Molina Campos, dibujante y pintor argentino, nos acerca por medio de su obra a otra visión del gaucho a través del retrato de las pequeñas escenas de su vida cotidiana.
"Vengo de arar la tierra con mis manos encallecidas, tomaré mis frágiles pinceles. No sabría decir que me apasiona más: si transformar la tierra en vida o mostrar la vida de mi tierra”.
Para trabajar desde el área de Lengua
Proyectos para 2do, 3er y 4to año
Actividades con la película
Actividades sugeridas desde el portal abc para segundo ciclo
primaria_tradicion_revisado09
Enlace de educ.ar
Especial Día de la tradición del canal Encuentros
(tenés que registrarte en la página para bajar el recurso)
Dibujos para colorear para los más chiquitos
Publicado por Mónica Ostune en 9:20 1 comentario:
Etiquetas: bibliografía de consulta, películas, primer ciclo, segundo ciclo, sociales
Más de la calculadora en el aula
Justificación de la importancia de la calculadora en la enseñanza a todos los niveles.
Las calculadoras en las aulas de Primaria
La calculadora en Primaria: prevenciones y reticencias.
Calculadora romana (para pasar un rato agradable): aquí.
Calculadora interactiva: wiris, para Primaria y Secundaria
Hay algunos juegos más con calculadora en las siguiente páginas ya mencionadas:
Matechavos-Juegos con calculadora
¿Que hacer con la calculadora en Primaria?
Fichas en pdf de otros juegos
Crucigrama calcu-palabras [pdf]
VISITÁ LA FUENTE Y ENCONTRARÁS MUCHOS JUEGOS PARA TU CLASE
Consultar otros enlaces ACÁ
Publicado por Mónica Ostune en 6:08 No hay comentarios:
El papel de las matemáticas en papel
Origami, escalas, proporciones, etc, etc
En la escuela elemental, desde los 6 a los 12 años, el origami es un auxiliar para el desarrollo de varias habilidades esenciales en el proceso educativo:
Construcción de polígonos regulares a partir de nudos de papel: J. A. Iranzo nos explica aquí cómo construir un pentágono regular y nos demuestra que realmente es regular. En este otro artículo nos muestra además cómo construir otros polígonos regulares y demuestra que es posible construir cualquier polígono regular, excepto el hexágono, con un nudo (otra cosa es que en la práctica seamos capaces )
Otra forma de construir polígonos regulares con papel.
Publicado por Mónica Ostune en 6:04 No hay comentarios:
Mejora en los aprendizajes. Material de abc
Publicado por Mónica Ostune en 5:55 No hay comentarios:
Consultar online Puntaje oficial ingreso a la docencia
También podés descargar planilla de reclamo
Publicado por Mónica Ostune en 5:51 No hay comentarios:
Ciencia cierta en el aula
Trabajando a partir de videos
El objetivo de este segmento es presentar a los chicos y chicas distintas secciones relacionadas con aspectos variados de las ciencias: fenómenos naturales, físicos y astronómicos; insectos y animales; el cuerpo humano y la salud.
Las principales secciones que conforman el segmento son:
EVA: se desarrolla la temática de enfermedades o procesos del cuerpo humano, se brindan consejos para la salud, etcétera.
INSECTOSCOPIO: breves documentales sobre la vida de los insectos.
CIENCIA A LO BESTIA: micros de respuestas a preguntas científicas sobre la vida cotidiana a cargo del Dr. Diego Golombek.
CIENCIA POR FAVOR: animación que explica fenómenos, conceptos y descubrimientos científicos.
CONSIGNA DE CIENCIA: chicos y chicas responden a una pregunta ligada a los contenidos desarrollados en cada capítulo.
Dardo Win y Luz Violeta, dos científicos, plantean en cada capítulo una pregunta que articula las distintas secciones y que buscarán responder a través de distintas hipótesis y experimentos.
La variedad de temas que se presentan en este segmento permite desarrollar diversas propuestas de trabajo que respondan a distintos bloques de los NAP de Ciencias Naturales.
* La interpretación y la resolución de problemas significativos a partir de saberes y habilidades del campo de la ciencia escolar, para contribuir al logro de una progresiva autonomía en el plano personal y social.
* La planificación y realización de exploraciones para indagar acerca de los fenómenos naturales y sus alcances.
* La realización de actividades experimentales, adecuadas a la edad y al contexto.
* Frente a la ocurrencia de determinados fenómenos, la formulación de hipótesis adecuadas a la edad y al contexto, comparándolas con las de los distintos compañeros y con algunos argumentos basados en los modelos científicos, y el diseño de diferentes modos de ponerlas a prueba.
* La elaboración de conclusiones a partir de las observaciones realizadas, la información disponible, datos experimentales, debates y confrontación de ideas en clase dando las razones que permiten sostenerlas; la reflexión sobre lo producido y las estrategias que se emplearon.
Las secciones del segmento podrán resultarte útiles para desarrollar estrategias de enseñanza en el aula que busquen:
* Desarrollar temas de enseñanza que incluyan conceptos y los modos de conocer de las distintas disciplinas que estudian el mundo natural.
* Promover en los/as alumnos/as la elaboración de explicaciones de los fenómenos naturales utilizando modelos de las ciencias físicas y naturales, y recuperando sus propias experiencias.
* Ofrecer variadas situaciones para que los/las alumnos/as exploren y sistematicen diversas interacciones mediante análisis de datos, experimentaciones, comparación y generalización.
* Proponer a los/as alumnos/as actividades experimentales que incluyan la formulación de preguntas, la anticipación de resultados, la discusión de las variables involucradas, la manipulación instrumental, la observación, la utilización de registros y la discusión de resultados.
* Reproducir en el aula los experimentos presentados en el programa. Crear otros experimentos para comprobar cosas similares.
* Retomar las preguntas planteadas en “Ciencia a lo bestia” y/o “Ciencia por favor” y buscar modos de comprobar las respuestas.
* Entrevistar a médicos, enfermeros y profesionales de la salud para charlar sobre los temas que propone “Eva”.
* Elaborar diarios de vida, en los que los chicos cuenten las enfermedades o afecciones por las que pasaron, y cómo las superaron.
CLICK EN LA IMAGEN PARA IR AL RECURSO
Publicado por Mónica Ostune en 12:38 No hay comentarios:
Entornos y contextos para enseñar y aprender matemática
Excelente material de Educ.ar
Publicado por Mónica Ostune en 12:35 No hay comentarios:
Algunos errores que hemos aprendido y seguimos enseñando
Seguramente habrás hecho esta experiencia, ya sea como escolar o como docente. Además es figura popular en muchos libros de texto.
Y de ahí no más la transposición didáctica comenzó a hacer desastres. Hemos aprendido y dicho cosas como:
El agua sube en el vaso :
2. Por que la vela al arder transforma en hollín la cera y el hollín es menos voluminoso que el oxígeno y el agua sube a ocupar su lugar.
Una primera impresión nos hace pensar que es lógico, pues se apaga porque se ha consumido el oxígeno y como éste es aproximadamente el 20% del aire, el agua ha pasado a ocupar su lugar. Además así hemos conseguido hacer una fábrica de nitrógeno, pues lo que queda en el aire será nitrógeno casi puro.
Otro señor, Amedeo Avogadro, en 1811 afirmó que
O sea... se "gasta" un gas pero "aparece" otro...
Entonces... ¿Porqué sube el agua dentro del vaso?
* Esto se debe a un fenómeno físico llamado presión atmosférica
* Bien, mientras la vela esté encendida, calienta el aire dentro del vaso y consume oxígeno. Cuando la vela se apaga por falta de oxígeno, el aire dentro del vaso se enfría.
* Al enfriarse, disminuye la presión del aire que se encuentra dentro del vaso.
* Como la presión del aire (atmosférica) que está afuera del vaso es mayor a la presión del aire que está dentro del vaso; el aire alrededor del vaso "empuja" al agua y está sube dentro del vaso. El agua subirá, hasta que la presión del aire dentro del vaso sea igual a la presión del aire de afuera.
Para conocer otros errores que solemos cometer se sugiere leer:
Las inquietudes del Sr. K sobre la rigurosidad de los contenidos escolares. En: Didáctica de las Ciencias Naturales. Ed. Piados Educador, 7° edición. Argentina .
Publicado por Mónica Ostune en 15:56 No hay comentarios:
A modo de hasta luego
Publicado por Mónica Ostune en 8:07 No hay comentarios:
Y su desarrollo (más de la Unesco)
2. La relación matemática-sociedad
6. ¡A estudiar matemática...!
7.1. La concepción de la matemática
7.2. Matemática, unidad en la diversidad
-Diversidad en los sistemas de representación de un concepto
-Diversidad en las formas de resolución de un problema
-En conclusión: diversidad
7.2. Matemática, ciencia de relaciones
7.4. Una matemática inserta en la cultura de cada sociedad
8. Estudiar la matemática... como docentes
Publicado por Mónica Ostune en 8:02 No hay comentarios:
Sustracción y adición de números naturales
¿Qué es la sustracción (o resta) de números naturales?
Restar sólo si hay un denominador común
Restar en el sistema decimal de numeración
El asunto del pedir (o quitar) prestado
El desarrollo de destrezas para restar
Algunas estrategias para el cálculo mental de restas y sumas
Estimar el valor de la diferencia
Tengo ante mí una situación de resta; y ahora, ¿qué hago?
La resolución de «problemas de resta»
La resolución de problemas de suma y resta
Y en la escuela, de la resta, ¿qué?
Y ahora, otros ejercicios para la casa
El asunto de la llevada
Tengo ante mí una situación de suma; y ahora, ¿qué hago?
La resolución de «problemas de suma»
Publicado por Mónica Ostune en 8:00 No hay comentarios:
Material de la Unesco
- ¿Qué es la multiplicación de números naturales?
- El desarrollo de destrezas para multiplicar
- La multiplicación en el sistema decimal de numeración
- Multiplicación de dos factores enteros
- Multiplicación con uno o dos factores decimales
- Estimar el producto de una multiplicación
- Tengo ante mí una situación de multiplicación;
- La resolución de problemas de multiplicación
- La multiplicación en el aula
- Y ahora, otros ejercicios "para la casa"
Acá más material sobre el tema
Publicado por Mónica Ostune en 7:57 No hay comentarios:
¿Qué es la división de números naturales?
El desarrollo de destrezas para dividir
La división en el sistema de numeración decimal
Estimar el cociente de una división
Tengo ante mí una situación de división; y ahora, ¿qué hago?
La resolución de problemas de división
La resolución de problemas que involucran las cuatro operaciones aritméticas
La división en el aula 27
Y ahora, otros ejercicios "para la casa"
Publicado por Mónica Ostune en 7:38 No hay comentarios:
"El octavo libro de la Serie "Desarrollo del pensamiento lógico matemático" se titula Divisibilidad y comienza con un estudio muy amplio en la historia de la matemática que abarca conceptos, relaciones, propiedades, regularidades y aplicaciones para luego realizar un estudio profundo sobre los números naturales desde la perspectiva de su composición multiplicativa."
En el mercado de los números, números hay
Matemática: de las conjeturas y los problemas abiertos, a las demostraciones
4.3. Las potencias desde el punto de vista de sus divisores
4.4. Cómo averiguar si un número dado es primo o compuesto
La resolución de problemas en el campo de la divisibilidad
Publicado por Mónica Ostune en 7:35 No hay comentarios:
Material de Escuelas del Bicentenario
En primer lugar, presentamos dos actividades para que los alumnos de primero y segundo ciclo resuelvan, a partir de lo que ya aprendieron en la escuela. Para hacerlo, es importante que se ayuden con los cuadernos de clase y, si tienen, los libros de texto que usen en sus grados.
CS 1er ciclo
CS 2do ciclo
Luego les ofrecemos una serie de experimentos de "ciencia casera", para hacer en familia con materiales que encuentren en sus casas. Se trata de experimentos sobre diferentes temas de la ciencia, para alumnos de todas las edades.
CS experimento 01.pdf
CS experimento 02.pdf
CS experimento 03.pdf
CS experimento 04.pdf
CS experimento 05.pdf
CS experimento 06.pdf
Finalmente, les recomendamos algunos enlaces a diferentes propuestas de la web, para niños y docentes, en los que van a encontrar nuevas actividades, videos y recursos interesantes.
Publicado por Mónica Ostune en 7:18 No hay comentarios:
Para los que dicen que las mujeres no entendemos de fútbol
Publicado por Mónica Ostune en 9:45 No hay comentarios:
Material del proyecto Edumat
Publicado por Mónica Ostune en 9:27 No hay comentarios:
Biotecnología en la vida diaria
Lo que siempre quisiste saber. Preguntas y respuestas
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Una interesante revista matemática

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