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Timestamp: 2018-09-20 17:08:36+00:00

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normativa acceso a cargos jerárquicos secundaria
Beca Salario. ¿Farsa o Realidad?
de Secretarios de Servicios Educativos pertenecientes a la Dirección Provincial de
Que conforme a su naturaleza y según lo establecido en el
de 30 días, de los cargos de Secretarios correspondientes a los Ítems XIII del Escalafón
Docente, según lo pautado en el Capítulo XIV - De los Ascensos, Artículo 75º Inc. 1 del
titulares con desempeño en Servicios Educativos del Nivel Secundaria, a efectos de
en este sentido el secretario es el personal jerárquico encargado de las tareas técnico
Que en el marco del Acuerdo Paritario celebrado el 6 de octubre de
2009, el Acta de la Mesa de Cogestión del 20 de marzo de 2011 expresa que; “los
listados de docentes aprobados en las Pruebas de Selección, caducarán cuando se
haya conformado el nuevo listado de aspirantes producto de las pruebas de selección
(en el marco del Art.75 Inc. 8) realizadas con posterioridad a la convocatoria y
Que la Dirección Provincial de Educación Secundaria determinó el marco
normativo y bibliográfico;
Que el Artículo 75º del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus Decretos
Reglamentarios, los Acuerdos Paritarios y la Resolución Nº 824/95,
según corresponda la selección al Ítem A o B. ARTÍCULO 6°. según lo prescripto en la Resolución 824/05 y que pasan a formar parte integrante de la presente Disposición. Cronograma de Acciones que consta de una (1) foja que pasa a formar parte integrante de la presente Disposición. que consta de seis (6) fojas que pasan a formar parte integrante de la presente Disposición. Planilla de Inscripción de los aspirantes.ARTÍCULO 4°. 6. Aprobar el Anexo 2. 8. 9 y 10 Evaluación de las pruebas. ARTÍCULO 5°. notificación. planilla resumen. . las que se notificarán en simultáneo con el presente acto administrativo. ARTÍCULO 7º. Determinar que finalizadas las Pruebas. 5. Aprobar el Anexo 1. ARTICULO 8º. ARTÍCULO 9º. que consta de dos (2) . Determinar que el Inspector Jefe Regional definirá la conformación y las Sedes de las Comisiones Evaluadoras que corresponden a cada uno de los distritos de la Región. los que serán remitidos a la Jefatura de Inspección Distrital. Aprobar los Anexos 4. la Comisión Evaluadora confeccionará listados de aspirantes aprobados. 7. formulario de propuesta e indicación de limitación de funciones que constan de una (1) foja cada uno y que serán utilizados en cada caso. acta de ofrecimiento. Aprobar el Anexo 3.fojas que forman parte integrante del presente cuerpo. Temario y Bibliografía general y específica.
ARTICULO 10°. a la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección. a las 25 Jefaturas Regionales de Educación de Gestión Estatal. Sergio Hernán Siciliano. Cumplido. Registrar esta Disposición que será desglosada para su archivo en la Dirección de Coordinación Administrativa. archivar. a la Dirección de Inspección General. . Provincia de Buenos Aires. a la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes y por su intermedio. la que en su reemplazo agregará copia autenticada. Notificar a la Dirección Provincial de Educación Secundaria. a todas las Secretarias de Asuntos Docentes para las correspondientes acciones de publicación y notificación. DISPOSICIÓN Nº 07 Hay una firma y un sello que dice Lic. Dirección General de Cultura y Educación . Subsecretario de Educación.
Rectificaciones si correspondiere. Exhibición y notificación de las nóminas de inscriptos que poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los reúnen Entre el 14/03/16 y el 18/03/16 Inicio de Pruebas de Selección .ANEXO 1 CRONOGRAMA DE ACCIONES FECHA ACCIONES 15/02/16 al 19/02/16 Difusión y notificación a través de la Secretaría de Asuntos Docentes (5 días hábiles) 22/02/16 al 24/02/16 Inscripción de los aspirantes en Secretaría de Asuntos Docentes (3 días hábiles) 25/02/16 al 02/03/16 (5 días hábiles) Confección y remisión de nóminas de inscriptos a la Comisión Evaluadora por parte de las Secretarias de Asuntos Docentes: a) inscriptos en condiciones de aspirar b) inscriptos que no reúnen condiciones 03/03/16 al 07/03/16 (3 días hábiles) 08/03/16 al 09/03/16 (2 días hábiles) Recepción y Control de los Listados de Inscriptos. Remisión de Listados a Secretaría de Asuntos Docentes.
.....:…………… Localidad:………………………….. Docente (*) (*) Adjuntar fotocopia de PAD 2015 (SERVADO institucional) correspondiente a cada Cargo.....ANEXO 2 PLANILLA DE INSCRIPCIÓN Cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de:.. Documento de Identidad: Tipo……………..... Mód. / Hs........... 2) Títulos Docentes Habilitantes: Título / Capacitación Docente Expedido por: 3) Situación de Revista: Dirección Distrito Establec. Domicilio:……………………………………………Piso:………………Depto.......E:……………………………. Curric..T...... 1) Datos Personales: Apellido y Nombre:…………………………………………………………......... Lugar de nacimiento:………………………Fecha:…………………………………………..... Módulo u Horas por los cuales se presenta .......... Cargo/Asig.... / Materia / Cant.... Puntaje Esp......….....Partido:……….......... REGIÓN:. DISTRITO: ..... Cát.....Nº:…………………………………………….. Este domicilio será el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente cobertura..........
.... / Hs......................... Cant... Nº 12............. Lugar y Fecha:…. (encerrar lo que corresponda) ¿Meritado en la Nómina Vigente? SI NO ¿Renuncia al orden de mérito del Listado? SI NO 6) Requisitos para la Inscripción: (encerrar lo que corresponda) 6.... provisional o suplente al 31/12/15.. Cargo Mód................................. Cát............. SITUACIONES DISCIPLINARIAS: SI NO SI NO (encerrar lo que corresponda) Actuaciones Presumariales: SI NO Actuaciones Sumariales: SI NO Sanción de postergación de ascenso: SI NO 6........................................... LUGAR Y FECHA: ..……………………………………………………………………............ …………………………………………… Firma y sello de la Autoridad Interviniente ........465/99 6.......... La comprobación de falseamiento de datos eliminará al aspirante............ CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE PRESENTA....... provisional o suplente al 31/12/15…. Antigüedad en el desempeño efectivo en la Dirección que convoca con carácter de titular...................1.............. Asig/ Materia Establec.............................. Los datos consignados en la presente inscripción tienen carácter de declaración jurada............................................ Cambio de funciones: Presenta certificado R....................... FOLIOS..............................................................2... Firma del aspirante:………………….........3 Antigüedad en la docencia pública de la Provincia de Buenos Aires con carácter de titular........ Con Desempeño en: Cargo Dirección Distrito Docente 5) Disposición 65/11: Relevo para la Asignación de Funciones Establec.................4) Cargos Jerárquicos Transitorios que desempeña actualmente....
................................................................................................................................ Firma y Sello de la autoridad competente...........se encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Selección para la cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de Secretarios dependientes de la Dirección Provincial de Educación Secundaria Lugar y Fecha: ............................................................................................................................................ deja constancia que El / La Docente...RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO Secretaría de Asuntos Docentes del Distrito de: ...................................... .................................
Diferentes Modalidades organizacionales: Escuelas Conveniadas. El Sistema Educativo Nacional y Provincial. 2. Jornada Extendida. La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense 1. 5. . 3. la vinculación con el mundo del trabajo y el mundo productivo. 3. La Educación Secundaria. Unidades Académicas. Organización de las Escuelas del nivel. Articulación con otros Niveles y Modalidades. a. Historia del nivel secundario en Argentina y la provincia de Buenos Aires específicamente. 2. Jornada Simple. 4. Doble Escolaridad. Funciones de Consejos Escolares y de las Secretarías de Asuntos Docentes. Fines. Bases para el Plan Educativo 2012-2016. Objetivos de la educación secundaria bonaerense: la formación de sujetos de derecho. 4. Desafíos actuales frente a los nuevos lineamientos de la política educativa nacional y provincial para la Educación Secundaria: inclusión y obligatoriedad. Características y Particularidades de la Educación Secundaria Provincial. El cuidado y acompañamiento de las trayectorias educativas como eje de trabajo del equipo de conducción. El Sistema Educativo 1. Escuelas en distintos contextos de desarrollo educativo (rural. Estructura del Sistema Educativo Provincial. Jornada Completa. Escuelas con Itinerarios Formativos. CESAJ (Centros de Educación Secundaria para adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años). Gobierno del Sistema Educativo Provincial. La vida institucional. Gestión Distrital y Gestión Regional. Líneas de Acción.ANEXO 3 NÚCLEOS TEMÁTICOS Y BIBLIOGRAFÍA PARA LA COBERTURA DE CARGOS JERÁRQUICOS TRANSITORIOS DE SECRETARIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Bloque 1. La Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires. la continuidad de los estudios. las tradiciones y la cultura institucional como obstáculos y alternativas para el logro de los objetivos políticopedagógicos. b. Entes descentralizados.
flacso. - Instructivo de elaboración de proyectos. 7-50. Del estante editorial. Las formas de lo escolar. Buenos Aires: Universidad-FLACSO.org. 2011. Bibliografía: - Baquero. ¿Qué pasó en la educación Argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. hospital y domicilio. Buenos Aires: Galerna. Informe final.. Bs. 1997. 3 y 4/11 sobre Régimen Académico. - Tiramonti. Nuevos formatos escolares para promover la inclusión educativa. la enseñanza y el aprovechamiento pleno de la jornada escolar. Diker. Adriana. Pcia de Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires: Galerna. Serie de documentos de apoyo para la enseñanza secundaria. Res. FLACSO. pp. (Educación y sociedad) - Pinkasz Daniel y Pittelli. 2003. virtual).. humanismo y democracia en la enseñanza media (18631920). - Comunicaciones conjuntas 2. Plan de mejora. Las reformas educativas en la provincia de Buenos Aires (1934-1972) en: Puiggrós Adriana. Ricardo. Historia de la educación en la Argentina: La educación en las provincias (1945-1985). Disponible en: http://educacion. As. Curriculum. 6. 587/11 y su modificatoria 1480/11 - Diseño e implementación del Plan de Mejora Institucional. - Puiggrós.islas. Guillermina y otros (2007). - Documento para la Primera Jornada Institucional 2011: El Régimen Académico para la Educación Secundaria. Bs. DGCyE. Cecilia. contexto de encierro. As. 1993. 2007. Un estudio de caso: la experiencia Argentina.ar/files/proyectos/pdf/informe_formatos_escolares . Regulaciones que acompañan y delimitan las trayectorias educativas de los estudiantes en una escuela inclusiva con aprendizajes: El Régimen Académico como organizador de la dinámica institucional y su conducción. - Dussel. Gabriela y Frigerio. . Planes de mejora Institucional y su implementación. 159 p. Inés. Edición Marzo de 2011. La utilización de las netbooks para la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. dir.pdf. 219 p - Régimen académico para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires. Graciela. El concepto de formato escolar: el modelo clásico de la escuela secundaria y los otros formatos escolares.
Paidós.. Críticas de las razones de educar. La planificación del tiempo y los espacios para la enseñanza. El Marco General para la Educación Secundaria como fundamento del proyecto políticopedagógico de la enseñanza. 6. social y cultural.- - Cols. As. 2004 - Cols. Bs. Bibliografía: - Buenos Aires. mito y perspectivas. - Cullen. 1997. 3º año y Ciclo Superior Orientado - Camillioni. (1995) “Docente y programa. 3. 4. UDESA. 2. 2009. Bs. Diseño curricular para la educación secundaria 1º.. Dirección General de Cultura y Educación. Gedisa. 5. Estela: La programación de la enseñanza. Relato de una investigación.. El Plan Institucional de Evaluación: la tarea de los preceptores en la planificación y comunicación de las instancias de evaluación a los alumnos. A. 7. 2002. Currículum y enseñanza en la Educación Secundaria 1. a partir de las definiciones y prescripciones de los Diseños Curriculares del Nivel. Madrid. A. . Estela. Los proyectos institucionales en el marco de la prescripción curricular y la enseñanza obligatoria para el aprovechamiento pleno de la jornada escolar.Bloque 2. El currículum como proyecto político. - De Alba.: (comp): Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza. La problemática de los estilos de enseñanza. Argentina. La evaluación como concepción e instrumentación de la recolección de información para la toma de decisiones vinculadas a las trayectorias educativas de los jóvenes en relación con los aprendizajes y la participación. Lo institucional y lo didáctico”. 2º. Miño y Dávila - Díaz Barriga. Alicia: Curriculum: Crisis. Carlos. OPFYL. Rei Ed. Buenos Aires. El Diseño Curricular como normativa y como instrumento de trabajo para la conducción y la gestión institucional. Perspectivas contemporáneas. As. La participación y acompañamiento en las trayectorias de los estudiantes y en la supervisión y orientación de las prácticas de enseñanza.
Buenos Aires:Ministerio de Educación.telar.- - Nuñez. Distorsiones sobre desigualdad. Asistir”. Construcción de Ciudadanía: Los Jóvenes como sujetos de derecho. ISBN 950-00-0516-6. Organizado por la Fundación Santillana. padres y/o diversas construcciones familiares. Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar. 1. Las prácticas juveniles en la construcción de prácticas ciudadanas. 3. Inés.- Dussel. - Terigi. C. niñas y adolescentes y los Derechos Humanos. Disponible en www. Bloque 3. 29 y 30 de mayo de 2007. (2007). El gobierno escolar y la democratización de las instituciones: el espacio de participación de los alumnos en la vida institucional: Acuerdos Institucionales de Convivencia. - Meirieu. Margarita. - Poggi.org - Kaplan. Alertes. - Terigi.: Frankenstein educador. adolescentes y adultos. (2007). Los Derechos de niños. Consejos Institucionales de Convivencia. La diferencia como justificación de prácticas expulsivas de la escuela. Instituciones y trayectorias escolares. la construcción de autoridad y la construcción de la ley simbólica. La tensión intergeneracional: el acompañamiento y la contención. La inclusión como posibilidad. juventud y adolescencia. Bs. 1998. Santillana. Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalización de la participación. (2005b). Los adultos en la escuela secundaria: docentes. Los sujetos de la Educación Secundaria: jóvenes. S. diversidad cultural e interculturalidad: la apropiación desigual de los bienes simbólicos culturales. & García. . Infancia. 4. Buenos Aires: Ministerio de Educación. F. Violeta: Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar. Experiencias pedagógicas: voces y miradas.. Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. Ciencia y Tecnología de la Nación. 28. P. “Los problemas sociales y la Escuela”. Mimeo. 2002. Ciencia y Tecnología de la Nación. As. La escuela secundaria en el mundo de hoy”. F. Consejos Académicos. Buenos Aires. Paper presentad en el III Foro Latinoamericano de Educación “Jóvenes y docentes. Replantear el sentido común para transformar las prácticas educativas. directores. Barcelona. Más allá de la dicotomía “enseñar vs. OEI – Revista Iberoamericana de Educación – N° 33. 2. La retención escolar como problema pedagógico.
R. “Jóvenes: comunicación e identidad” en Revista Pensar Iberoamérica Nº0. - Baquero.150 y 14..pdf - Leyes Nacional y Provincial (26.5. El problema de la violencia y su manifestación como emergente en la escuela. Edit. Jesús M. - Bracchi. Violencia escolar bajo sospecha. - Feixa.- . Bracchi. vagos”. Buenos Aires. - Kaplan. Miño y Dávila. Disponible en: http://portal. 2009. tecnología y comunicación. N° 12. Disponible en: www. Adolescencia y Juventud. - AAVV. Claudia (2009). Educación. 6. - Guía Federal de Orientaciones para la intervención educativa en situaciones complejas relacionadas con la vida escolar. Miño y Dávila. Barcelona: Ariel.ar/files/2014/05/1guia_interior. C. Carina (2006). 2005. dic. Sociología de las violencias en la escuela. Dirección General de - Anales de la Educación Común. Cuadernos de Pedagogía. Las condiciones actuales de los jóvenes y adolescentes: las construcciones familiares. As.744) - Kaplan. Carina (dir. 2008. Buenos Aires. Gabriel y otros. Violencias en plural. Apropiación y sentido de la experiencia escolar. las condiciones socioeconómicas y las situaciones de violencia y desamparo. Edit. La interpelación a los jóvenes y adolescentes como “apáticos. Sanos. Rosario. 2002. Educación y trabajo. La Plata. 2 (5). - Barbero.gov. OEI. bandas y tribus. Bibliografía: - Anales de la Educación Común. desinteresados. Miño y Dávila. Agosto 2004. “El tema de las violencias en la historia del sistema educativo. Santos y Sabios: pobreza y educación. Tercer siglo. Brenner.es/pensariberoamerica - Comunicación Conjunta 1/12: “Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas y de Vulneración de Derechos en el Escenario Escolar”. Una búsqueda en la revista Anales de la Educación Común“. El uso estigmatizante de diagnósticos de pobreza. Homo Sapiens. En KAPLAN V. Bs.educacion. Dirección General de Cultura y Educación. Carina. Centros de estudio en Pedagogía crítica. y otros: Construyendo posibilidad. Transformaciones socioculturales y los desafíos de la educación secundaria. Violencia escolar bajo sospecha.). y su incidencia en el trayecto escolar. De Jóvenes.pei. Claudia. 1999. etc.
La participación como eje de la organización institucional y la institucionalización de las novedades. (2007). Ministerio de Educacao. “Cultura juvenil y cultura escolar”. 1. 2000. y Frigerio. Diker. Marcelo. El derecho de acceso a la información de todos los actores institucionales.As. abril 2004. “Adolescencia y juventud: dos categorías construidas socialmente” en: Tenti Fanfani. Flavia. - Tenti Fanfani. La subordinación de los aspectos técnicos administrativos a los principios y finalidades sustantivas del sistema educativo: la enseñanza y los aprendizajes. Roles. (en línea) Buenos Aires. Resignificación del rol en los procesos construcción de la escuela secundaria obligatoria de seis años.. Bs. Aportes de la experiencia latinoamericana. Emilio. G. R. - Jacinto. G. Editorial Santillana. “Viejas y nuevas formas de autoridad docente” en Revista Todavía. Santillana. La gestión y la administración escolar al servicio de un proyecto político pedagógico. Disponible en: www.Cap. Bs.rticpromse. El Secretario en el equipo de la Escuela Secundaria.. IIPEUNESCO.) Una escuela para los adolescentes.es/convivencia - Tenti Fanfani. Buenos Aires. Ponencia presentada en el Encuentro “Escola jovem: un novo olhar para la ensino medio”. En ¿Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes a la experiencia latinoamericana. Cap. Bs. En: Dónde está la escuela. Reflexiones y valoraciones. Laura. As. Las formas de lo escolar. - Manolakis. La experiencia educativa fragmentada. Del estante editorial. E.catedu. Edit.- Birgín. Manantial. Brasil. C y Terigi. Claudia y Teriggi. Qué hacer ante las desigualdades de la educación. 2000. y desde ellos hacia el campo educativo . UNESCO-IIPE. As. Disponible en: www.- - Kessler. 2007. - Jacinto. Institución y cambio. Alejandra y Duschatzky. 2007. F.. “Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la escuela” en Baquero. Bloque 4. 3. 2001. (comp. El lugar del Secretario en la Escuela Secundaria. 5: Más allá de la escuela. 4: Estrategias para la inclusión en las instituciones escolares . 2. Buenos Aires: UNICEF/Losada.wordpress. Silvia: “Escenas escolares de un nuevo siglo”.. funciones y tareas. Apoyos intersectoriales y relaciones con los contextos.com - Urresti. Emilio.files. G. Ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencia.
El Secretario y las relaciones interinstitucionales y comunitarias: estrategia de alianza para el cumplimiento de los objetivos político-pedagógicos de la Educación Secundaria. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Bloque 5.As. Versiones y relatos. eclesiásticas. Buenos Aires: Paidos. Aportes desde la función al equipo de conducción y docente. Paidós. 1997. etc. construcción de los datos relativos a su institución de referencia. Sistematización. políticas. 5.. Bibliografía: - Butelman. 1994. Un concepto de educación en acción. - Nicastro. 2004. las instituciones y los sujetos. Ida (comp. Revisitar la mirada sobre la escuela. Buenos Aires-Barcelona. 305 p. Conocimiento de las normas y procedimientos protocolares relativos a la producción y circulación de la información. Sandra. 6. Pensando las instituciones: sobre teorías y prácticas en educación. - Nicastro. Lidia M. (Grupos instituciones. para la lectura institucional de los datos construidos. 1997.. La Historia Institucional y el director de la Escuela. Rosario. Sandra. Paidós. El acompañamiento de distintos actores comunitarios: organizaciones sociales. Homo Sapiens. Buenos Aires: Novedades Educativas. La recolección y el uso de la información: acceso a fuentes y bases de datos. 49) - Frigerio Graciela y Diker Gabriela.4. Bs. Instituciones educativas. La transmisión en las sociedades. que permitan la construcción de estrategias para la inclusión con aprendizaje. Documentación de alumnos y docentes de la escuela secundaria - Legajos - Libro de Matrícula - Registro anual de calificaciones . - Fernández. 2006.). análisis y problematización de la dinámica institucional para la búsqueda de mejoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje Conocimiento y uso de los principales indicadores educativos.
- Constitución de la Provincia de Buenos Aires - Convención Internacional de los Derechos del niño (Naciones Unidas) - Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006). LEYES: - 26. - Pases.298 De la promoción y protección integral de los derechos de los niños y Decretos reglamentarios.La Plata: Dir. - Asistencia de docentes. - Seguros escolares. Marco Normativo: - Constitución de la Nación Argentina. - 7647 Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires. Bibliografía: - Manual de Procedimientos Institucionales para educación secundaria/ compilado por Daniel Lauría. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.1ª ed.058 Ley de Educación Técnico Profesional - 13. - Equivalencias - Registros de Asistencia de alumnos. - Planillas de contralor - Designación de docentes - Libros de actas de exámenes - La Tramitación de actuaciones y expedientes.- Libro Matriz - Boletines de Calificaciones.688 Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires. 2009. .. - Movimiento Anual Docente (MAD).206: Ley de Educación Nacional - 26. - 13. - Títulos y certificados analíticos.
150 Ley Nacional de Educación Sexual Integral. As. - 3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires.3608/05: Modelo organizacional: Jornada Extendida.579 Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. DECRETOS: - 4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares - 252/05: Modificación del Art. - 258/05: Designación de docentes por suplencias de 3 ó 4 días. - 26. - 5040/08: Conformación de las Escuelas de Educación Técnica. - 5170/08: Salas Maternales - 3186/07: Implementación de la Educación Secundaria de la Ley 13688.3639/05 . - 2817/04 . - 4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes.75 del Estatuto del Docente. - 3759/01 y 2947/05: Unidades Académicas. - 3367/05. su complementario N° 688/93 y modificatorios. - 2299/11 Reglamento General de Instituciones Educativas RESOLUCIONES: - 5099/08: Centros de Educación Secundaria para adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años (CESAJ). - 3232/06: Propuestas de creación de servicios educativos - 3869/06: Tramitación de creación de Establecimientos Escolares. - 824/05: Cobertura de cargos Jerárquicos. Escalafón. - 2150/05: Uso compartido de edificios. - 3085/00: Modelo organizacional: Jornada Completa .- 10. 333/09 y 1004/09: Norma para la organización de las Plantas Orgánico Funcionales. - 256/05: Incorporación de la Dirección de Educación Secundaria Básica al Estatuto del docente. - 1709/09: Acuerdos de convivencia - 6001/03: Programa de Inscripción total y Control Social de la Matrícula. - 498/10: Salidas educativas y de representación institucional. Decreto Reglamentario N° 2485/92.
- 1030/07: Incorporación de Terceros Ciclos a Escuelas Secundarias Básicas y de Educación Polimodal. Jornada Completa y Jornada Extendida. - 2959/09: Conformación de Escuelas Secundarias de 6 años - 3534/09: Reasignación de cargos Jerárquicos en Educación Secundaria - 3828/09: Diseño Curricular para el Ciclo Superior de Educación Secundaria. - 203/06: Designaciones de docentes para los Itinerarios Formativos. - 1641/07: Cobertura de la materia Construcción de Ciudadanía en Escuelas con Doble Escolaridad.- 3233/06: Aprobación del Diseño Curricular para la Educación Secundaria 1º año (7º EGB). Secundaria Técnica y Secundaria Agraria. - 2495/07: Aprobación del Diseño Curricular para la Educación Secundaria 2º año (8º EGB). - 2496/07: Aprobación del Diseño Curricular de la materia Construcción de Ciudadanía. . - -245/10: Reasignación de docentes de 1º año de Polimodal en la Educación Secundaria. - 1504/11: Imposición nombre establecimientos - 1182/11: Reintegro de docentes titulares con licencia. - 2435/11 Oferta de Itinerarios Formativos en el ciclo superior de la Secundaria Orientada - 4662/03 (DEP y TTP): Departamentos de Integración Curricular.7341/05: Aprobación de Itinerarios Formativos. - 587-11 : Régimen académico y su modificatoria 1480/11 - 1181/11: Vacantes que se consideran Liberadas. - 1121/02: Estructura Curricular de Bachillerato para Adultos. - 6537 a 6544/05 y 7337/05. - 736/12: Ausentismo alumnos.7347/05. - 1557/07: Rectifica Artículo 4º de la Resolución Nº 157/07-Cobertura de la materia Construcción de la Ciudadanía. - 2475/08: Aprobación del Diseño Curricular para la Educación Secundaria 3º año (9º EGB).
DISPOSICIONES: - 1/06: (Dirección Provincial de Enseñanza) Retiro anticipado e ingreso tardío de alumnos. 2º y 3º de Educación Secundaria COMUNICACIONES CONJUNTAS: - 05/10: Comisión evaluadora adicional - 3/10 : Comisiones evaluadoras. - 8/10: DPES: Atención Hospitalaria y Domiciliaria - 20/09: DPES: Equivalencias CESAJ - 1/11: Conjunta DPES. . - Nº2 /10: Trabajo Pedagógico institucional. - Nº1 /10: Tareas del director no reasignado. Adultos: Equivalencias Bachilleratos de Adultos. - Nº 5/09: Ingreso de alumnos al Secundario. - 3/08 y 6/08: Aprueba Áreas de incumbencia y códigos de las materias de 1º y 2º año de Educación Secundaria Básica - 6/10: DPES: Evaluación CESAJ. COMUNICACIONES: - -03/10: Régimen de equivalencias de 1º. DiPrEGEP. CIRCULARES: - Nº1/08: La Secundaria de la Provincia de Buenos Aires - Nº1/09: Avances en la Implementación de la Educación Secundaria en la Provincia - Nº 2/09: Implementación de Orientaciones del Ciclo Superior. - 59/06 (DESB): Régimen de equivalencias.
Equilibrio en la participación. CALIFICACIÓN PARCIAL. Actitud ante posibles diversidades de opinión CALIFICACIÓN PARCIAL.... Precisión y claridad de la exposición Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas ... Planteo de relaciones. Cooperación Integral. ………………………………………………………………… FIRMA DEL JURADO …………………………... Actitud en situaciones de consenso y disenso. Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo.. CALIFICACIÓN TOTAL. Vinculación entre teoría y práctica...PARTICIPACIÓN GRUPAL. Adecuación.ANEXO 4 EVALUACIÓN COLOQUIO ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.. pertinencia y precisión de las intervenciones..: ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4. Puntaje máximo: 5. LUGAR Y FECHA . Puntaje máximo: 5 2.99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado..PRODUCCIÓN INTELECTUAL Contenidos y fundamentación Aporte de ideas y experiencias.. Terna Nº: ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES 1..
......... Puntaje máximo: 10 Puntaje obtenido: ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4.....ANEXO 5 EVALUACIÓN ENTREVISTA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE................99 Desaprobado 5 A 10 Aprobado ________________________________ FIRMA COMISIÓN EVALUADORA ________________________ FIRMA DEL ASPIRANTE ........... ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES Capacidad comunicacional Criterio y fundamentación en el planteo de situación....... Claridad en la organización y presentación de ideas Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas........ Capacidad de argumentación.....I....................... D...........N... Apellido y Nombre:......... Expectativas frente al rol.. Nº:.............. Fecha:................ Firmeza y convicción transmitida................ Presencia de categorías de análisis....................
.................. RESULTADOS OBTENIDOS: COLOQUIO: (1) ENTREVISTA: (2) PUNTAJE CONVERTIDO: (3) PROMEDIO GENERAL: (1........ Comisión Evaluadora Notificación del docente Fecha de notificación ..... 3) ORDEN DE MÉRITO: Lugar y fecha: .................ANEXO 6 PLANILLA NOTIFICACIÓN ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE................................. 2..................................................... DATOS DEL ASPIRANTE: Apellido y Nombre:......................................................... Tipo y Nº de Documento:.............................................
. - - - PROMEDIO OBSERVACIONES - - - - ..ANEXO 7 PLANILLA RESUMEN ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE......CONVER VISTA.......... ENTRE. REGIÓN: DISTRITO: FECHA: Nº APELLIDO DOC DE Y Nº ORDEN NOMBRE - - - SITUACIÓN DE REVISTA CARGO/ TIT PROV C/FUNC MÓD ESC DISTRITO /HS - - - - - - CALIFICACION FINAL PUNTAJE - COLOQUIO. PUNTAJE..
...................................... con carácter provisional / suplente del cargo de................................................................................Nº............. Se deja constancia de que la aceptación implica la obligación (si corresponde) de efectuar rotación periódica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente.................del Distrito de..............del distrito de...lugar del mismo...y que integra el listado................................................ Se propone al docente la cobertura.................................................correspondiente a .............. ..................................D..................... convocada por Inspección de Sra............ 75 inc 4° del Decreto 2485/92 y la Resolución 4088/04...... los módulos y /o horas cátedra y/o cargos que a continuación se detallan: ................que Educación y se el Sr...................................................I:...del...................días del mes de.......de 20.............manifiesta aceptar / no aceptar el cargo propuesto......../ la desempeña como................................. se hace presente...........N............................................................................................. de conformidad con el Art............que se halla descubierto por........ ___________________________ Firma del postulante _________________________ Firma del Inspector ... / la Sra.............................solicita se releve a dicho cargo................Nº....Titular / Provisional del.............................................ANEXO 8 ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE......a............................................................................... El Sr..... Asimismo el Sr..................................................... dejándose aclarado que en caso de no aceptación igualmente permanece en el mismo lugar del listado para futuras designaciones.................................................................. ocupando el.......................... / la Sra................ ACTA DE OFRECIMIENTO En la ciudad de.......................................
......................................................................................................................... ESTABLECIMIENTO: .... DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL SUPLIDO:. Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia.......... CARGO/ MÓD..................................... 4 del Dec.................... CARGO / S QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE: .................................... que desempeña actualmente............................................................................................................../ HS.................................. 75 inc..................................................................... Se adjunta copia de la siguiente documentación respaldatoria: …………………………………………… Se procede a comunicarlo a esa Secretaría de Inspección a efectos del dictado de la Disposición respectiva.......................................................................... DISTRITO: ..........................ESTABLECIMIENTO: .... 2485/92 y Resolución 4088/04...................... Normativa en la que se funda...................... Jefe de Distrito ..................................................... CARÁCTER: Provisional / Suplente.................. REGIÓN:.................................................................ANEXO 9 FORMULARIO DE PROPUESTA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS A LA SECRETARIA DE INSPECCION de DISTRITO: CARGO A CUBRIR: .................. El docente quedará relevado de las funciones de....... DEL QUE ES TITULAR / PROVISIONAL:............................................ DISTRITO:............................................................... habiéndose cumplido las pautas de la normativa vigente................ CAT...............MOTIVO de la necesidad de cobertura:... TIPO Y NRO DE DOCUMENTO: .... CORRESPONDE al docente propuesto en razón de: (indicar prioridad y orden de mérito)...................................................................................... titular.. FECHA A PARTIR de la cual prestará las funciones asignadas........ esta Inspección de Educación informa que corresponde la asignación de funciones al docente cuyos datos se consignan...................................................................................................................................... conforme Art.............................. mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía que se le asigna. APELLIDO Y NOMBRE: .... _______________________ Lugar y Fecha ____________________ Firma del Inspector _________________ Firma del I.................
............................ …………………………………………………………………………………………………………… EL DOCENTE DEBERÁ REINTEGRARSE AL CARGO/ HS................. docente......................... .......................................................DEL DISTRITO DE:.......que fuera asignada DISPOSICIÓN al por Nº:....................ANEXO 10 INDICACION DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES ASIGNACION DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS A LA SECRETARIA DE INSPECCIÓN DISTRITO: Inspección de Educación..................................................20........................................................................................................................................ ________________________ Firma del Inspector ............................/C Y/MÓDULOS ....................................... La causa de la limitación es: ………………………………………………………………………….................solicita a Secretaría de Inspección el dictado del acto administrativo que convalide la limitación de funciones jerárquicas transitorias A PARTIR del....................................................... Lugar y Fecha:........................... La norma en la cual se fundamenta es: …………………………………………………………….................................................del distrito.............DE.............de................................. …………………………………………………………………………………………………………....Nº:..............DE FECHA.........
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