Source: http://elchacaldelaverdad.blogspot.com/2009/08/educacion.html
Timestamp: 2017-09-21 01:24:02+00:00

Document:
¿Que Piensas Tu de la Nueva Ley de Educación? : El Chacal De La Verdad
¿Que Piensas Tu de la Nueva Ley de Educación?
Caracas, 12 Ago. ABN.- La Asamblea Nacional (AN) en la sesión de este jueves, aprobó la Ley Orgánica de Educación aunque con reformas propuestas por los diputados y la Comisión que elaboró el proyecto de Ley.
La aprobación de la ley pudo darse luego que la presidente de la AN, Cilia Flores prorrogara la discusión.
El debate que se inició desde tempranas horas de la tarde estuvo, acompañado por cientos de ciudadanos que, en apoyo a la propuesta de ley, se apostaron a las afueras de la AN gritando consignas y viendo en pantalla gigante la actividad parlamentaria.
Durante la discusión, parlamentarios de la bancada opositora Podemos se retiraron al ver frustrados sus intentos por sabotear el orden de debate y promover disturbios dentro del hemiciclo. Además de la bancada de Podemos, se retiró también de la plenaria diputados del Frente Popular Humanista.
Los opositores gritaron a su salida que promoverían actos de calle y un referendo abrogatorio para esta ley por considerarla anticonstitucional.
Entre los beneficios que trae la novedosa ley se encuentra el incremento de los días de escolaridad, donde se establece que el año escolar tendrá un mínimo de 200 días de clase, manteniendo los 60 días de vacaciones.
Contrario a los argumentos que usados para hacer campaña negativa a la ley de educación, esta propuesta afianza la Patria Potestad, al plantear que “las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la formación de valores, principios, creencias, actitudes, normas y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos'.
De igual forma, se respeta la pluralidad ideológica que señala que se fundamenta por una parte en la doctrina bolivariana, en la de Simón Rodríguez y en el humanismo social además de estar abierta a todas las corrientes del pensamiento.
Promulgada Ley Orgánica de Educación para impulsar educación democrática
El contenido de esta Ley permitirá que se inicien procesos educativos que otorguen la posibilidad, tanto al docente como al estudiante, de que el conocimiento contribuya a la construcción de una sociedad mejor.
El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, promulgó este sábado la Ley Orgánica de Educación (LOE), instrumento legal que impulsará la transformación educativa en Venezuela, realzando los valores democráticos, inclusivos y de igualdad en el sistema de formación.
Desde el Teatro Teresa Carreño, durante la promulgación de la Ley Orgánica de Educación, el Jefe de Estado señaló: "Quiero a nombre de todos darle una palabra sincera y profunda de reconocimiento a la presidenta de la Asamblea Nacional (Cilia Flores) y a todos los diputados revolucionarios que hicieron posible el debate que dio nacimiento a esta ley".
La presidenta de la Asamblea Nacional, Cilia Flores, quien hizo entrega de la Ley al Presidente, señaló que este instrumento legal es liberador y permitirá la creación de una verdadera Patria socialista y una educación de altura para todos los venezolanos, señaló la Agencia Bolivariana de Noticias.
El contenido de la Ley Orgánica de Educación, instrumento aprobado el pasado jueves por la Asamblea Nacional, permitirá que se inicien procesos educativos que otorguen la posibilidad, tanto al docente como al estudiante, de que el conocimiento contribuya a la construcción de una sociedad mejor.
Entre los beneficios que trae la novedosa ley destaca el incremento de los días de escolaridad, donde se establece que el año escolar tendrá un mínimo de 200 días de clase, manteniendo los 60 días de vacaciones.
Contrario a los argumentos opositores, esta propuesta afianza la Patria Potestad, al plantear que "las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la formación de valores, principios, creencias, actitudes, normas y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos".
De igual forma, se respeta la pluralidad ideológica, que señala que se fundamenta en la doctrina bolivariana, en la de Simón Rodríguez, y en el humanismo social, además de estar abierta a todas las corrientes del pensamiento.
La Ley Orgánica de Educación pretende romper con el viejo modelo educativo que formaba individuos para el monopolio y la concentración, para implantar un modelo que eduque ciudadanos para la liberación, y este proceso comienza con la liberación de la mente.
Artículo 3 de la LOE. La presente ley establece como principio de la educación la democracia participativa y protagónica, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole; la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía; la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad y el desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integridad latinoamericana y caribeña.
Se consideran como valores fundamentales el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común; valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos.
Igualmente se establece que la educación es publica y social, obligatoria, gratuita y de calidad; de carácter laico, integral, permanente, con pertenencia social, creativa, artística, innovadora, critica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe.
Compare usted mismo y no deje que otros decidan y opinen en su nombre:
Nueval Ley Orgánica de Educación (2009)
Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública
y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural, y plurilingüe.
i. El régimen de fijación de matrícula, monto, incremento, aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes, sus representantes o
responsables, en las instituciones educativas privadas. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones, asociaciones civiles, sociedades mercantiles, o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción, en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia.
g. De actualización permanentemente del currículo nacional, los textos escolares y recursos didácticos de obligatoria aplicación y uso en todo el subsistema de
educación básica, con base en los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley.
Artículo 14. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y
republicanas para la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y universal. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes.
demás organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación, están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas, la formación y fortalecimiento de sus valores éticos, la información y divulgación de la realidad histórica, geográfica, cultural, ambiental, conservacionista y socioeconómica de la localidad, la integración familia-escuela-comunidad, la promoción y defensa de la educación, cultura, deporte, recreación, trabajo, salud y demás derechos, garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas, ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social.
de educación básica, la formación permanente de los ciudadanos y las ciudadanas integrantes de las comunidades educativas para efectos del cumplimiento de la contraloría social y otros deberes y derechos de los ciudadanos y las ciudadanas en la gestión educativa.
Artículo 28. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana, favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el
fortalecimiento de la soberanía nacional, la seguridad y defensa de la Nación, los valores de identidad nacional, la defensa del patrimonio cultural, la comprensión de las relaciones bilaterales, la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos.
integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas, reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y éticamente con el desarrollo del país, iniciado en los niveles educativos precedentes. Tiene como función la creación, difusión, socialización, producción, apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad, así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que, en lo humanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano del país en todas las áreas.
1. Establecer sus estructuras de carácter flexible, democrático, participativo y eficiente, para dictar sus normas de gobierno y sus reglas internas de acuerdo
educación universitaria, realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales, regionales, municipales y locales, en las instituciones centros y servicios educativos, en los lapsos y períodos que se establezcan en el reglamento de la presente Ley.
progresivo anual para la educación. Esta inversión está orientada hacia la construcción, ampliación, rehabilitación, equipamiento, mantenimiento, y sostenimiento de edificaciones escolares integrales contextualizadas en lo geográfico-cultural, así como la dotación de servicios, equipos, herramientas, maquinarias, insumos, programas telemáticos y otras necesidades derivadas de las innovaciones culturales y educativas. Los servicios, equipos e insumos referidos, incluyen los vinculados con los programas de salud integral, deporte, recreación y cultura del sistema educativo.
b. Por infringir la siguiente obligación: los institutos privados que impartan
educación inicial, educación básica y educación media y universitaria, así como los que se ocupen de la educación indígena y de educación especial, sólo podrán funcionar como planteles privados inscritos. Los planteles que atiendan exclusivamente a hijos o hijas de funcionarios o funcionarias diplomáticos o consulares de países extranjeros, hijos o hijas de funcionarios o funcionarias de otras naciones pertenecientes a organismos internacionales, o de especialistas extranjeros contratados por el Estado venezolano, funcionarán como planteles privados registrados, los cuales deberán incorporar obligatoriamente a sus planes y programas de estudio las materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad venezolana, cuya enseñanza estará siempre a cargo de profesionales venezolanos de la docencia.
Ahora veamos la anterior de 1980, donde usted no fue protagonista ni tuvo ningún tipo de participación, y comparemos....
Ley Orgánica de Educación, Nº 2635, de fecha de julio de 1980
(Gaceta Oficial No. 2635, Extraordinario de fecha 28-07-80)
Artículo 1º. La presente ley establece las directrices y bases de la educación como
proceso integral; determina la orientación, planificación y organización del sistema
educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste.
Artículo 2º. La educación es función primordial e indeclinable del Estado, así como
derecho permanente e irrenunciable de la persona.
Artículo 3º. La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una
sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en
la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los
procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad
nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que
favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y
solidaridad latinoamericana.
La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación,
defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos
naturales; y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos
necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del
pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.
Artículo 4º. La educación, como medio de mejoramiento de la comunidad y factor
primordial del desarrollo nacional, es un servicio público prestado por el Estado, o
impartido por los particulares dentro de los principios y normas establecidos en la ley,
bajo la suprema inspección y vigilancia de aquél y con su estímulo y protección moral y
Artículo 5º. Toda persona podrá dedicarse libremente a las ciencias, a la técnica, a las
artes o a las letras; y previa demostración de su capacidad, fundar cátedras y
establecimientos educativos conforme a las disposiciones de esta ley o de leyes
especiales y bajo la suprema inspección y vigilancia del Estado.
Artículo 6º. Todos tienen derecho a recibir una educación conforme con sus aptitudes y
aspiraciones, adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o
local, sin ningún tipo de discriminación por razón de la raza, del sexo, del credo, la
posición económica y social o de cualquier otra naturaleza. El Estado creará y sostendrá
obligación que en tal sentido le corresponde, así como los servicios de orientación,
asistencia y protección integral al alumno, con el fin de garantizar el máximo
Artículo 7º. El proceso educativo estará estrechamente vinculado al trabajo, con el fin
de armonizar la educación con las actividades productivas propias del desarrollo
nacional y regional y deberá crear hábitos de responsabilidad del individuo con la
producción y la distribución equitativa de sus resultados.
Artículo 8º. La educación que se imparta en los institutos oficiales será gratuita en
todos sus niveles y modalidades. La Ley de Educación Superior en lo referente a este
nivel de estudio y el Ejecutivo Nacional en la modalidad de educación especial,
establecerán obligaciones económicas cuando se trate de personas provistas de medios
Los recursos financieros que el Estado destina a educación, constituyen una inversión
de interés social que obliga a todos sus beneficiarios a retribuir servicios a la
Artículo 9º. La educación será obligatoria en los niveles de educación preescolar y de
educación básica. La extensión de una obligatoriedad en el nivel de preescolar se hará
en forma progresiva y coordinándola además, con una adecuada orientación de la
familia mediante programas especiales que la capacite para cumplir mejor su función
extraescolar que se cumpla con fines educativos, no podrá realizarse ninguna actividad
de proselitismo partidista o de propaganda política. Tampoco se permitirá la propaganda
de doctrinas contrarias a la nacionalidad o a los principios democráticos consagrados en
Artículo 11. Los medios de comunicación social son instrumentos esenciales para el
desarrollo del proceso educativo; en consecuencia, aquellos dirigidos por el Estado
serán orientados por el Ministerio de Educación y utilizados por éste en la función que
le es propia. Los particulares que dirijan o administren estaciones de radiodifusión
sonora o audiovisual están obligados a prestar su cooperación a la tarea educativa y
ajustar su programación para el logro de los fines y objetivos consagrados en la presente
Se prohibe la publicación y divulgación de impresos u otras formas de comunicación
social que produzcan terror en los niños, inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina,
deformen el lenguaje y atenten contra los sanos valores del pueblo venezolano, la moral
y las buenas costumbres. Asimismo, la ley y los reglamentos regularán la propaganda en
defensa de la salud mental y física de la población.
Artículo 12. Se declaran obligatorios la educación física y el deporte en todos los
niveles y modalidades del sistema educativo. El Ejecutivo Nacional promoverá su
difusión y práctica en todas las comunidades de la nación y establecerá las
peculiaridades y excepciones relativas a los sujetos de la educación especial y de
Artículo 13. Se promoverá la participación de la familia, de la comunidad y de todas las
instituciones en el proceso educativo.
Artículo 14. El sistema educativo es un conjunto orgánico integrador de políticas y
servicios que garanticen la unidad del proceso educativo tanto escolar como
extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de
Artículo 15. El sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación,
factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación, a cuyo efecto:
1. Se estructurará sobre la base de un régimen técnico administrativo común y de los
regímenes especiales que sean necesarios para atender los requerimientos del proceso
2. Se establecerán las conexiones e interrelaciones entre los distintos niveles y
modalidades del sistema educativo para facilitar las transferencias y los ajustes
requeridos para la incorporación de quienes habiendo interrumpido sus estudios deseen
reanudarlos.
3. Se establecerán las condiciones para que el régimen de estudios sea revisado y
4. Se fijarán las normas para que la orientación educativa y profesional se organicen en
forma continua y sistemática con el fin de lograr el máximo aprovechamiento de las
capacidades, aptitudes y vocación de los alumnos.
5. Se tomarán en cuenta las peculiaridades regionales del país a fin de facilitar la
adaptación de los objetivos y de las normas técnicas y administrativas a las exigencias y
necesidades de cada región.
6. Se establecerán las estructuras necesarias para que la investigación y experimentación
sean factores de renovación del proceso educativo.
Artículo 16. El sistema educativo venezolano comprende niveles y modalidades. Son
niveles, la educación preescolar, la educación básica, la educación media diversificada y
profesional y la educación superior.
Son modalidades del sistema educativo: la educación especial, la educación para las
artes, la educación militar, la formación de ministros de culto, la educación de adultos y
El Ejecutivo Nacional queda facultad para adecuar estos niveles y modalidades a las
características del desarrollo nacional y regional.
Artículo 17. La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación
básica, con el cual debe integrarse. Asistirá y protegerá al niño en su crecimiento y
desarrollo y lo orientará en las experiencias socioeducativas propias de la edad; atenderá
sus necesidades e intereses en las áreas de la actividad física, afectiva, de inteligencia,
de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresión de su pensamiento y desarrollo de
su creatividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrecerá, como complemento del
ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social que requiera para su desarrollo
Artículo 18. La educación preescolar se impartirá por los medios más adecuados al
logro de las finalidades señaladas en el artículo anterior.
El Estado fomentará y creará las instituciones adecuadas para el desarrollo de los niños
Artículo 19. Las empresas, bajo la orientación del Ministerio de Educación, colaborarán
en la educación preescolar de los hijos de sus trabajadores, en la forma y condiciones
que determine el Ejecutivo Nacional al reglamentar la presente ley, todo ellos de
acuerdo a las posibilidades económicas y financieras de ellas y según las circunstancias
de su localización.
Artículo 20. El Estado desarrollará y estimulará la realización de programas y cursos
especiales de capacitación de la familia y de todos los miembros de la comunidad para
la orientación y educación de los menores. Igualmente se realizarán, con utilización de
los medios de comunicación social, programaciones encaminadas a lograr el mismo fin.
Artículo 21. La educación básica tiene como finalidad contribuir a la formación integral
del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad científica,
técnica, humanística y artística; cumplir funciones de exploración y de orientación
educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le
permitan el ejercicio, de una función socialmente útil; estimular el deseo de saber
desarrollar la capacidad de ser de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes.
La educación básica tendrá una duración no menor de nueve años. EI Ministerio de
Educación organizará en este nivel, cursos artesanales o de oficios que permitan la
adecuada capacitación de los alumnos.
Artículo 22. La aprobación de la educación básica da derecho al certificado
Artículo 23. La educación media diversificada y profesional tendrá una duración no
menor de dos años. Su objetivo es continuar el proceso formativo del alumno iniciado
en los niveles precedentes, ampliar el desarrollo integral del educando y su formación
cultural; ofrecerle oportunidades para que defina su campo de estudio y de trabajo,
brindarle una capacitación científica, humanística y técnica que le permita incorporarse
al trabajo productivo y orientarlo para la prosecución de estudios en el nivel de
Artículo 24. La aprobación de la educación media diversificada y profesional da
derecho al título de bachiller o de técnico medio en la especialidad correspondiente.
Ambos títulos son equivalentes para los efectos de prosecución de estudios en el nivel
Cuando sea incompleta la capacitación adquirida en la educación media diversificada y
profesional, deberá ser considerada en la prosecución de estudios, previo el
cumplimiento de los requisitos que exijan la ley y los reglamentos.
Artículo 25. La educación superior se inspirará en un definido espíritu de democracia,
de justicia social y de solidaridad humana y estará abierta a todas las corrientes del
pensamiento universal en la búsqueda de la verdad, las cuales se expondrán,
investigarán y divulgarán con rigurosa objetividad científica.
Artículo 26.La educación superior tendrá como base los niveles precedentes y
comprenderá la formación profesional y de postgrado. La Iey especial establecerá la
coordinación e integración de las instituciones del nivel de educación superior, sus
relaciones con los demás niveles y modalidades, el régimen, organización y demás
características de las distintas clases de institutos de educación superior, de los estudios
que en ellos se cursan y de los títulos y grados que otorguen y las obligaciones de orden
ético y social de los titulados.
1. Continuar el proceso de formación integral del hombre, formar profesionales y
especialistas y promover su actualización y mejoramiento conforme a las necesidades
del desarrollo nacional y del progreso científico.
2. Fomentar la investigación de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la
ciencia, la tecnología, las letras, las artes y demás manifestaciones creadoras del espíritu
en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independiente
3. Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la
sociedad y del desarrollo integral del hombre.
Artículo 28. Son institutos de educación superior, las universidades, los institutos
universitarios pedagógicos, politécnicos, tecnológicos y colegios universitarios y los
institutos de formación de oficiales de las Fuerzas Armadas; los institutos especiales de
formación docente, de bellas artes y de investigación; los institutos superiores de
formación de ministros del culto; y en general, aquellos que tengan los propósitos
señalados en el artículo anterior y se ajusten a los requerimientos que establezca la ley
Artículo 29. El ingreso a la docencia en la educación superior se hará siempre mediante
el sistema de concursos en la forma en que lo determinen la ley especial y los
Artículo 30. Los institutos de educación superior tendrán la autonomía que, de acuerdo
con su naturaleza y funciones, les confiera la ley especial.
El Consejo Nacional de Universidades o el organismo que al efecto se creare, podrá
dictar las normas administrativas y financieras que juzgue necesarias, en su condición
de organismo coordinador de la política universitaria. Estas normas serán de estricto
cumplimiento por parte de todos los institutos de educación superior.
Artículo 31. Los graduados en establecimientos de educación superior ejercerán su
profesión hasta por los dos primeros años siguientes a la culminación de sus estudios de
pregrado, en el lugar que el Estado considere conveniente en función del desarrollo del
país. En las leyes que regulan el ejercicio de cada profesión y en el reglamento de la
presente ley se establecerán los requisitos mínimos para el cumplimiento de esta
El Ejecutivo Nacional dictará las normas necesarias para armonizar el cumplimiento de
esta obligación con las relativas al ordenamiento jurídico en materia de servicio militar
y para permitir que el que haya sido prestado durante el periodo de los estudios se pueda
imputar en todo o en parte a la obligación establecida en el encabezamiento de este
Artículo 32. La educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada,
por métodos y recursos especializados, a aquellas personas cuyas características físicas,
intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado, que les impida
adaptarse y progresar a través de los programas diseñados por los diferentes niveles del
sistema educativo. Igualmente deberá prestar atención especializada a aquellas personas
que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del
desenvolvimiento humano.
Artículo 33. La educación especial estará orientada hacia el logro del máximo
desarrollo del individuo con necesidades especiales, apoyándose más en sus
posibilidades que en sus limitaciones y proporcionará la adquisición de habilidades y
destrezas que le capaciten para alcanzar la realización de sí mismo y la independencia
personal, facilitando su incorporación a la vida de la comunidad y su contribución al
progreso general del país.
Artículo 34. Se establecerán las políticas que han de orientar la acción educativa
especial, se fomentarán y se crearán los servicios adecuados para la atención preventiva,
de diagnóstico y de tratamiento de los individuos con necesidades de educación
especial. Asimismo se dictarán las pautas relativas a la organización y funcionamiento
de esta modalidad del sistema educativo y se determinarán los planes y programas de
estudio, el sistema de evaluación, el régimen de promoción y demás aspectos relativos a
la enseñanza de educandos con necesidades especiales.
De igual manera, se regulará lo relacionado con la formación del personal docente
especializado que ha de atender esta modalidad de la educación y se deberá orientar y
preparar a la familia y a la comunidad en general, para reconocer, atender y aceptar a los
sujetos con necesidades especiales, favoreciendo su verdadera integración mediante su
participación activa en la sociedad y en el mundo del trabajo. Igualmente, se realizarán
por los medios de comunicación social, programas encaminados a lograr los fines aquí
Artículo 35. En materia de educación especial, el Ejecutivo Nacional determinará la
forma de establecer obligaciones económicas cuando los educandos o quienes estén
obligados a su manutención tengan medios de fortuna con que satisfacerlas.
Artículo 36. La educación estética tiene por objeto contribuir al máximo desarrollo de
las potencialidades espirituales y culturales de la persona, ampliar sus facultades
creadoras y realizar de manera integral su proceso de formación general. AI efecto,
atenderá de manera sistemática el desarrollo de la creatividad, la imaginación, la
sensibilidad y la capacidad de goce estético, mediante el conocimiento y práctica de las
artes y cl fomento de actividades estéticas en el medio escolar y extra escolar.
Asimismo, prestará especial atención y orientará a las personas cuya vocación, aptitudes
e intereses estén dirigidos al arte y su promoción, asegurándoles la formación para el
ejercicio profesional en este campo mediante programas e instituciones de distinto nivel,
destinado a tales fines.
Artículo 37. La Educación Militar se rige por las disposiciones de leyes especiales, sin
perjuicio del cumplimiento de los preceptos que de la presente le sean aplicables.
Artículo 38. La Educación para la formación de ministros del culto se rige por las
disposiciones de esta ley en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las
autoridades religiosas competentes.
Artículo 39. La educación de adultos está destinada a las personas mayores de quince
años que deseen adquirir, ampliar, renovar o perfeccionar sus conocimientos, o cambiar
su profesión. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional
indispensable que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y la prosecución
Artículo 40. La educación se impartirá en forma directa en planteles o mediante la libre
escolaridad o el uso de técnicas de comunicación social, sistemas combinados de varios
medios y otros procedimientos que al efecto autorice el Ministerio de Educación.
Artículo 41. En la admisión de alumnos, la organización de los cursos, régimen de
estudios y en el proceso de evaluación, se tomarán en cuenta los conocimientos,
destrezas y experiencias, el grado de madurez, las diferencias de intereses y de
actividades de los cursantes.
La forma de acreditar los conocimientos y experiencia será objeto de reglamentación
Artículo 42. Los mayores de dieciséis años podrán optar al certificado de educación
básica, sin otro requisito que la comprobación de los conocimientos fundamentales
correspondientes. Los mayores de dieciocho años podrán optar en las mismas
condiciones al título de bachiller en la especialidad respectiva. El Ministerio de
Educación creará los centros de asistencia técnica que faciliten la libre escolaridad y
determinará las especialidades, forma y condiciones en que se aplicarán las
disposiciones del presente artículo.
Artículo 43. En el nivel de educación superior se podrán organizar institutos de
educación a distancia y programas especiales dentro del régimen de educación de
adultos para alumnos bachilleres o que no posean este título y sean seleccionados
mediante una adecuada evaluación. Tales institutos y programas requerirán la
aprobación del máximo organismo de educación superior.
Artículo 44. La educación extraescolar atenderá los requerimientos de la educación
permanente. Programas diseñados especialmente proveerán a la población de
conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural, artístico y moral y perfeccionen
la capacidad para el trabajo.
El Estado proporcionará en todos los niveles y modalidades la orientación y los medios
para la utilización del tiempo libre.
Artículo 45. La educación extraescolar aprovechará las facilidades o recursos que para
esta clase de educación posean las instituciones docentes públicas o privadas, los
talleres libres de artes, las bibliotecas, las instalaciones deportivas y recreacionales, las
industrias establecidas y demás posibilidades existentes dentro de las comunidades y
utilizará al máximo la potencialidad educativa de los medios de comunicación social.
Artículo 46. Las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar, cuya duración
mínima será de ciento ochenta días hábiles y podrá ser dividido en periodos de acuerdo
con las necesidades educativas. Se establecerán sesenta días hábiles de vacaciones. Para
considerar finalizado el año escolar o los periodos en que éste se divida, es obligatorio
cumplir con el lapso establecido en cada caso y con la totalidad de los objetivos
programáticos previstos.
Fuera del periodo escolar el Ministro de Educación podrá establecer cursos y seminarios
de mejoramiento y ampliación de la capacitación y conocimientos de los miembros del
personal docente y cualesquiera otras actividades dirigidas a fomentar la cultura del
Artículo 47. El horario de trabajo diario, la organización deI año escolar, los periodos
de vacaciones, los lapsos de inscripción de los alumnos, las fechas de apertura y
clausura de cursos y demás aspectos relativos a la administración escolar, serán objeto
de reglamentación y para tal fin se considerarán las peculiaridades de vida y las
condiciones de trabajo de las distintas regiones geográficas del país.
En el nivel de educación superior regirán las disposiciones que establezca la ley especial
Artículo 48. La planificación y organización del régimen de los distintos niveles y
modalidades del sistema educativo será realizada y elaborada por el Ministerio de
Educación, salvo las excepciones contempladas en la Iey especial de educación
A los fines previstos en el presente artículo, se promoverá y estimulará la participación
de las comunidades educativas y de otros sectores vinculados al desarrollo nacional y
Artículo 49. Son obligatorias las asignaturas vinculadas a los fundamentos de la
nacionalidad venezolana, las cuales serán impartidas por ciudadanos venezolanos.
Artículo 50. La educación religiosa se impartirá a los alumnos hasta el sexto grado de
educación básica, siempre que sus padres o representantes lo soliciten. En este caso, se
fijarán dos horas semanales dentro del horario escolar.
Artículo 51. El Estado prestará atención especial a los indígenas y preservará los
valores autóctonos socioculturales de sus comunidades, con el fin de vincularlos a la
vida nacional, así como habilitarlos para el cumplimiento de sus deberes y disfrute de
sus derechos ciudadanos sin discriminación alguna. A tal fin se crearán los servicios
educativos correspondientes. De igual modo, se diseñarán y ejecutarán programas
destinados al logro de dichas finalidades.
Artículo 52. El Estado prestará atención especial a la educación en las regiones
fronterizas para fortalecer los fundamentos de la nacionalidad y el sentimiento de la
soberanía y capacitar y habilitar para la defensa nacional, y fomentar la comprensión y
la amistad recíprocas con los pueblos vecinos, posibilitando la integración de estas
regiones al desarrollo económico, social y cultural del país.
A los efectos de este artículo el Ministerio de Educación creará institutos y servicios
especialmente orientados y dotados de acuerdo, con las características regionales y
realizará conjuntamente con organismos del Estado, programas destinados al desarrollo
Artículo 53. El Ministerio de Educación establecerá los regímenes de administración
educativa aplicables en el medio rural, especialmente en las regiones fronterizas y en las
Artículo 54. Las entidades públicas cuando sean requeridas, deberán participar en el
desarrollo de los planes y programas del Ministerio de Educación para atender
exigencias del sistema educativo.
Artículo 55. Son planteles oficiales, los fundados, y sostenidos por el Ejecutivo
Nacional, por los Estados, por los Territorios Federales, las Municipalidades, los
Institutos Autónomos y las Empresas del Estado, debidamente autorizados por el
Ministerio de Educación. Se denominan privados los planteles fundados, sostenidos y
dirigidos por personas particulares. La organización, funcionamiento y formas de
financiamiento de estos últimos deberán ser autorizados periódicamente por el
Los servicios e institutos educativos quedan sometidos a las normas y regulaciones que
al efecto dicte el Ejecutivo Nacional por órgano del Ministerio de Educación, salvo los
casos regidos por leyes especiales.
Artículo 56. Todos los planteles privados estarán sujetos a la supervisión y control del
Ministerio de Educación, salvo aquellos que se rijan por leyes especiales. Dichos
planteles se clasifican en inscritos y registrados. Son planteles privados inscritos, los
que obtengan la inscripción en el Ministerio de Educación y se sometan al régimen
educativo que consagra esta ley, sus reglamentos y las normas emanadas de las
autoridades competentes, con el fin de que sean reconocidos oficialmente los estudios
en ellos realizados y a sus alumnos puedan serles otorgados los diplomas, certificados y
títulos oficiales respectivos. Son planteles privados registrados los que no aspiren a tal
reconocimiento por parte del Estado, pero que estarán obligados a seguir los principios
generales que indica la ley y a cumplir las disposiciones que para ello establezca el
Artículo 57. Los institutos privados que impartan educación preescolar, educación
básica y educación media diversificada y profesional, así como los que se ocupen de la
educación de indígenas y de la educación especial, sólo podrán funcionar como
planteles privados inscritos.
Los planteles que atiendan exclusivamente a hijos de funcionarios diplomáticos o
consulares de países extranjeros, hijos de funcionarios extranjeros de organismos
internacionales, o de especialistas extranjeros contratados por el Estado venezolano,
funcionarán como planteles privados registrados, los cuales deberán incorporar
obligatoriamente a sus planes y programas de estudio, las materias vinculadas a los
fundamentos de la nacionalidad venezolana, cuya enseñanza estará siempre a cargo de
profesionales venezolanos de la docencia.
A estos planteles podrán asistir hasta por un lapso de tres (3) años los hijos de
extranjeros que habiten temporalmente en el país.
Artículo 58. Los planteles inscritos o registrados no podrán clausurar durante el año
escolar ninguno de los cursos en los cuales hayan aceptado alumnos regulares salvo en
casos plenamente justificados, previa autorización del Ministerio de Educación o del
organismo que en su caso señalen la ley de la educación superior u otras leyes
especiales y mediante la adopción de medidas que protejan los intereses de los alumnos
y del personal docente.
Asimismo, no podrán ser retenidos los documentos de aquellos alumnos que por
razones económicas comprobadas, no pudieren satisfacer los pagos de matrículas o
Artículo 59. El Estado contribuirá al sostenimiento de los planteles privados inscritos
en el Ministerio de Educación que ofrezcan y garanticen educación de calidad, siempre
que la impartan gratuitamente o comprueben un déficit que les impida cubrir los gastos
normales y necesarios para su funcionamiento.
Podrá, asimismo, otorgar subvenciones ocasionales mediante acuerdos de asistencia
técnica o aportes en dinero, para contribuir al mejoramiento de la calidad de la
enseñanza o a la ejecución de programas de investigación o extensión científica,
tecnológica o cultural para el Estado. En este caso el Ministerio de Educación deberá
celebrar convenios escritos con los beneficiarios, en los cuales se fijarán sus
Artículo 60. Las subvenciones o subsidios acordados con forme a las disposiciones del
artículo anterior, no podrán ser destinados a fines distintos para los cuales fueron
otorgados, ni para el pago de servicios cuyos costos sean superiores a los similares de
los planteles oficiales.
Artículo 61. En las actividades educativas de todos los establecimientos docentes,
oficiales y privados inscritos se empleará sólo el
idioma castellano, salvo en la enseñanza de lengua y literatura extranjeras, cuyos
profesores deberán en todo caso, conocer suficientemente el castellano.
Artículo 62. La efigie del Libertador y los Símbolos de la Patria, como valores de la
nacionalidad, deben ser objeto de respeto y de culto cívico permanente en los planteles
oficiales y privados, en los cuales ocuparán lugar preferente.
Artículo 63. La evaluación, como parte del proceso educativo, será continua, integral y
cooperativa. Determinará de modo sistemático en qué medida se han logrado los
objetivos educacionales indicados en la presente ley; deberá apreciar y registrar de
manera permanente mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del educando,
tomando en cuenta los factores que integran su personalidad; valorará asimismo la
actuación del educador y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso.
Artículo 64. El Ejecutivo Nacional establecerá en cada caso las normas y
modalidades del sistema educativo, sin perjuicio de lo dispuesto en esta ley y en leyes
Artículo 65. La actividad de evaluación no será remunerada especialmente. El personal
docente está obligado a efectuarla en las formas indicadas en esta ley, las leyes
especiales y los reglamentos.
Artículo 66. Los certificados y títulos oficiales que acrediten conocimientos
académicos, profesionales o técnicos correspondientes a cualquier nivel o modalidad del
sistema educativo, serán otorgados por el Ministerio de Educación, salvo las
excepciones contempladas en esta ley o en leyes especiales.
Artículo 67. El Ministerio de Educación, en la forma que determine el reglamento,
tendrá a su cargo lo concerniente al registro, y control de estudios, a los fines de la
validez de éstos y del otorgamiento, de certificados y títulos oficiales y de otras
credenciales de carácter académico, salvo las excepciones contempladas en esta ley o en
DE LA EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS Y DEL RECONOCIMIENTO Y
REVÁLIDA DE CERTIFICADOS Y TÍTULOS
Artículo 68. El Ministerio de Educación acordará a los alumnos que hayan realizado
estudios en Venezuela, las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar, salvo lo
previsto en leyes especiales.
Artículo 69. Los estudios realizados por venezolanos en el extranjero, en institutos
debidamente calificados a juicio de los organismos del Ministerio de Educación o de los
institutos oficiales de educación superior, según el caso, tendrán validez en Venezuela
siempre que el interesado compruebe ante las autoridades competentes y mediante
certificados debidamente legalizados, la culminación satisfactoria de sus estudios a fin
de que dichas autoridades otorguen la reválida o equivalencia respectiva.
El Ejecutivo Nacional reglamentará el régimen de reconocimiento y reválida o
equivalencia de los estudios realizados fuera del país por funcionarios venezolanos del
servicio exterior, o en misión de trabajo o estudios, por venezolanos al servicio de
organismos internacionales, o por quienes dependan económica o jurídicamente de unos
u otros, así como por los venezolanos que hayan seguido cursos en programas de
formación en áreas prioritarias, organizados o autorizados por el Estado venezolano.
Articulo 70. Quienes aspiren a incorporarse a cualquier nivel o modalidad del sistema
educativo estarán obligados a aprobar aquellos requisitos esenciales que le faltaren para
alcanzar el nivel equivalente, según el respectivo plan de estudios de nuestro país.
Podrán, sin embargo, cursar asignaturas o rendir pruebas de conocimiento que no exijan
como requisito previo la aprobación de las materias pendientes.
Artículo 71. El Ejecutivo Nacional, por órgano del Ministerio de Educación, ejercerá la
supervisión de todos los establecimientos docentes oficiales y privados con el fin de
garantizar el cumplimiento de los objetivos señalados en el ordenamiento, jurídico en
El régimen de supervisión correspondiente a la educación superior será determinado en
la ley especial respectiva.
Artículo 72. La supervisión educativa constituirá un proceso único e integral, cuya
organización, metodología y régimen técnico y administrativo deberán estar acordes con
los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
Artículo 73. La comunidad educativa es una institución formada por educadores, padres
o representantes y alumnos de cada plantel. Podrán formar parte de ella, además,
personas vinculadas al desarrollo de la comunidad en general.
Artículo 74. La comunidad educativa tendrá como finalidad colaborar en el logro de los
objetivos consagrados en la presente ley. Contribuirá materialmente, de acuerdo con sus
posibilidades, a las programaciones y a la conservación y mantenimiento del plantel. Su
actuación será democrática, participativa e integradora del proceso educativo.
Artículo 75. El Ministerio de Educación establecerá los principios generales de
organización, funcionamiento y cooperación de los distintos sectores que integran la
Artículo 76. El ejercicio de la profesión docente estará fundamentado en un sistema de
normas y procedimientos relativos a ingresos, reingresos, traslados, promociones,
ascensos, estabilidad, remuneración, previsión social, jubilaciones y pensiones,
sanciones y demás aspectos relacionados con la prestación de servicios profesionales
docentes, todo lo cual se regirá por las disposiciones de la presente ley, de las leyes
especiales y de los reglamentos que al efecto se dicten.
Las disposiciones de este título regirán para el personal docente de los planteles
privados en cuanto le resulte aplicable.
Artículo 77. El personal docente estará integrado por quienes ejerzan funciones de
enseñanza, orientación, planificación, investigación, experimentación, evaluación,
dirección, supervisión y administración en el campo educativo y por los demás que
determinen las leyes especiales y los reglamentos.
Son profesionales de la docencia los egresados de los institutos universitarios
pedagógicos, de las escuelas universitarias con planes y programas de formación
docente y de otros institutos de nivel superior, entre cuyas finalidades esté la formación
y el perfeccionamiento docentes. La ley especial de la educación superior y los
reglamentos respectivos determinarán los requisitos y demás condiciones relacionadas
Artículo 78. El ejercicio de la profesión docente estará a cargo de personas de
reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada, provistas del título
profesional respectivo. El Ejecutivo Nacional establecerá un régimen de concursos
obligatorios para la provisión de cargos.
El Ministerio de Educación, cuando no fuese posible obtener los servicios de personal
docente titulado, podrá designar interinamente para los cargos a personas sin título,
previo el cumplimiento del régimen de selección establecido. Cuando el nombramiento
no corresponda al Ministerio de Educación, éste deberá autorizar la designación en las
mismas condiciones previstas en este artículo.
Artículo 79. Para ejercer la docencia en las asignaturas vinculadas a la nacionalidad, en
educación preescolar, básica y media diversificada y profesional, se requiere ser
Artículo 80. La docencia se ejercerá con carácter de ordinario o de interino. Es
ordinario quien reúna todos los requisitos establecidos en esta ley y sus reglamentos y
sea designado para ocupar el cargo. Es interino quien sea designado para ocupar un
cargo por tiempo determinado en razón de ausencia temporal del ordinario, o de un
cargo que deba ser provisto por concurso mientras éste se realiza.
Artículo 81. El personal directivo y de supervisión debe ser venezolano y poseer el
título profesional correspondiente. Cuando un plantel atienda varios niveles del sistema
educativo, el director deberá poseer el título profesional correspondiente. Cuando un
plantel atienda varios niveles del sistema educativo, el director deberá poseer el título
profesional correspondiente al nivel más alto.
Los cargos directivos de los planteles oficiales y los de supervisión se proveerán
mediante concursos de méritos o de méritos y oposición, en la forma y condiciones que
En los planteles a los que se refiere el aparte último del artículo 57, las exigencias del
presente artículo se aplicarán a los coordinadores de la enseñanza de las materias
vinculadas a la nacionalidad.
Artículo 82. Se garantiza a los profesionales de la docencia la estabilidad en el ejercicio
de sus funciones profesionales. Éstos gozarán del derecho a la permanencia en los
cargos que desempeñen, con la jerarquía, categoría, remuneración, garantías
económicas y sociales que les correspondan, de acuerdo con la ley.
Artículo 83. Ningún profesional de la docencia podrá ser privado del desempeño de su
cargo sino en virtud de decisión fundada en expediente instruido por la autoridad
competente de acuerdo con lo dispuesto en esta ley. El afectado tendrá acceso al
expediente y podrá estar asistido de abogado.
Toda remoción producida con omisión de las formalidades y procedimientos
establecidos en este artículo acarrea responsabilidad administrativa al funcionario que la
ejecute u ordene y autoriza al afectado para ejercer las acciones legales en defensa de
Artículo 84. Los profesionales de la docencia gozarán del derecho de asociarse en
agrupaciones académicas, gremiales y sindicales para participar en el estudio y solución
de los problemas de la educación y para defender los derechos que les acuerdan esta ley
y la del trabajo.
Artículo 85. Quienes ejerzan cargos directivos y de representación en las
organizaciones gremiales y sindicales de los profesionales de la docencia, gozarán de
las facilidades que sean necesarias para realizar sus funciones, entre las cuales se podrá
incluir la licencia remunerada.
Dichos dirigentes no podrán ser destituidos, trasladados, suspendidos o desmejorados de
sus condiciones de trabajo en los cargos que desempeñen, desde el momento de su
elección o designación hasta noventa días después de haber cesado en sus funciones,
salvo que incurran en falta grave conforme al ordenamiento jurídico vigente.
Artículo 86. Los miembros del personal docente se regirán en sus relaciones de trabajo
por las disposiciones de esta ley y por la Ley del Trabajo.
Artículo 87. Los profesionales de la docencia gozarán de las prestaciones sociales en la
misma forma y condiciones que la Ley del Trabajo establece para los trabajadores, sin
perjuicio de los beneficios acordados por otros medios.
Artículo 88. Para garantizar el cumplimiento de las disposiciones sobre la estabilidad
prevista en esta ley, serán creadas la Comisión Nacional y las Comisiones Regionales
de Estabilidad, en las cuales tendrán representación la autoridad educativa competente y
las organizaciones que agrupen a los profesionales de la docencia. La integración,
atribuciones y régimen de funcionamiento de dichas comisiones serán determinadas en
DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO DE LOS PROFESIONALES DE LA
Artículo 89. El movimiento de personal en los cargos del servicio docente se hará
mediante traslados, cambios mutuos, promociones y ascensos en las condiciones que
fijen esta ley y su reglamento.
Artículo 90. Los traslados efectuados conforme a las disposiciones de esta ley y su
reglamento, se realizarán a solicitud del docente, por cambio mutuo de destino entre
docentes y por necesidades de servicio.
Parágrafo Primero: Los traslados a solicitud del docente no deberán desmejorar sus
condiciones de trabajo, salvo que el interesado manifieste su voluntad de aceptarlo, sin
que ello releve al Ministerio de Educación de la obligación de reubicarlo en la categoría
de cargo que le corresponda.
Parágrafo Segundo: Los traslados por cambios mutuos entre dos o más docentes se
efectuarán previa solicitud de los interesados y con la aprobación de los organismos
Parágrafo Tercero: Los traslados por necesidades de servicio se realizarán siempre
para otro cargo de igual o mayor jerarquía, categoría y condiciones económicas y
Artículo 91 El Ministerio de Educación organizará un servicio de evaluación y
clasificación del personal docente, que estará a cargo de una junta calificadora en la que
tendrán representación las organizaciones de los profesionales de la docencia. Los
interesados tendrán derecho a conocer la documentación que figure en su respectiva
hoja de servicio y podrán ejercer los recursos procedentes cuando estuviesen en
desacuerdo con la respectiva evaluación.
Artículo 92. El Ejecutivo Nacional fijará al personal docente una remuneración
constituida por un sueldo base y por los incrementos que correspondan de acuerdo al
escalafón. La remuneración total será considerada como sueldo para todos los efectos
legales y administrativos y podrá ser objeto de revisiones a juicio del Ejecutivo
Artículo 93. El Ejecutivo Nacional establecerá un sistema único de escalafón para el
personal docente, basado en la categoría y jerarquía de los cargos, los antecedentes
académicos y profesionales, la antigüedad en el servicio y la calificación de la actuación
profesional. El escalafón será objeto de revisión y ajustes periódicos.
La ley especial contemplará todo lo que en esta materia corresponda a la educación
Artículo 94. Los años de servicios prestados por los miembros del personal docente en
planteles o dependencias educativas del sector oficial serán tomados en cuenta por el
Ejecutivo Nacional, los Estados, las Municipalidades, los Institutos Autónomos y las
Empresas del Estado a los efectos de escalafón, compensaciones económicas por años
de trabajo, evaluación de méritos, pensiones, jubilaciones y cualesquiera otros derechos
vinculados a la antigüedad en el servicio. Igualmente se reconocerán los años de
servicio prestados por los miembros del personal docente en los planteles privados, en
las condiciones que determine el reglamento, a fin de que dicho reconocimiento no
implique mayores ventajas que las señaladas en el encabezamiento de este artículo.
A los mismos fines, los planteles privados reconocerán los años de servicio prestados en
planteles oficiales.
Artículo 95. El personal docente tendrá derecho a licencias, con goce de sueldo o sin él.
El tiempo que dure la licencia será tomado en consideración para todos los efectos del
escalafón respectivo y de los demás beneficios que correspondan al interesado en razón
de la antigüedad. Quienes hayan gozado de licencia conservarán el derecho a
reincorporarse a su cargo al término de la misma.
Artículo 96. La forma y condiciones necesarias para que procedan los beneficios a que
se refieren los artículos anteriores, serán determinadas en el reglamento que al efecto
dicte el Ejecutivo Nacional.
DEL PERFECCIONAMIENTO DE LOS PROFESIONALES DE LA DOCENCIA.
Artículo 97. El Ministerio de Educación, dentro de las necesidades y prioridades del
sistema educativo y de acuerdo con los avances culturales, establecerá para el personal
docente programas permanentes de actualización de conocimientos, especialización y
perfeccionamiento profesionales. Los cursos realizados de acuerdo con esos programas
serán considerados en la calificación de servicio.
Artículo 98. El personal docente al servicio de institutos oficiales podrá gozar de
licencias no remuneradas hasta por un año cada siete años de servicios consecutivos.
Este personal podrá, asimismo, gozar de licencias remuneradas siempre y cuando sea
para la realización de labores de investigación o de mejoramiento profesional de
conformidad con el reglamento. En todo caso, el tiempo que duren estas licencias se
tomarán en cuenta el efecto del escalafón y de los demás beneficios que se acuerden en
razón de la antigüedad y quienes las gocen tendrán derecho a reincorporarse a sus
cargos al término del período respectivo.
Artículo 99. Se crea el fondo de jubilaciones y pensiones del magisterio venezolano.
Todo lo concerniente al fondo será establecido en la ley especial que se promulgue al
efecto, en la cual deberá ser determinada la contribución proporcional de los
empleadores y de los beneficiarios.
Quienes sean beneficiarios del fondo no estarán obligados a cancelar otras
contribuciones por concepto de seguridad social.
Artículo 100. El monto de las jubilaciones y pensiones concedidas a educadores en
función docente o administrativa deber ser modificado periódicamente de acuerdo con
los reajustes que se efectuaren en el régimen de remuneración del personal en servicio.
Artículo 101. El Estado establecerá las medidas para que el sector privado que imparta
educación cumpla con los actuales sistemas de previsión social que protegen al personal
a su servicio y con los que cree la ley especial prevista en el presente capítulo.
Artículo 102. El monto de la pensión concedida en base a razones de incapacidad por
enfermedad profesional o por accidente ocurrido en el servicio, no podrá ser inferior a
las dos terceras partes del sueldo correspondiente, previo disfrute por el interesado de un
mínimo de seis meses de licencia remunerada.
Artículo 103. La autoridad competente, previa certificación expedida por los servicios
médicos oficiales correspondientes, podrá acordar el reintegro al servicio activo de
aquellos beneficiarios de pensión, cuando hubieren cesado las causas de la incapacidad.
Artículo 104. A los efectos del otorgamiento de pensiones y jubilaciones, el cómputo
del tiempo de servicio se hará por años cumplidos. El tiempo de servicio prestado en el
medio rural y otras áreas similares a criterio del Ministerio de Educación, será
computado a razón de un año y tres meses por cada año efectivo.
Artículo 105. El cálculo del monto de las pensiones y jubilaciones se hará sobre la base
de la remuneración total que por el desempeño de cargos docentes devengue el
interesado para el momento en que le sea concedido el respectivo beneficio, cuando
hubiera prestado sus servicios en forma ininterrumpida. El mismo cálculo se aplicará
para los docentes al servicio del Ministerio de Educación en cargos de libre
nombramiento y remoción. Si hubiera interrupción en la prestación del servicio, el
cálculo se realizará tomando como base el promedio de los sueldos percibidos durante
los últimos treinta y seis meses en que hubiere desempeñado cargos del personal
Artículo 106. El personal docente adquiere el derecho de jubilación con veinticinco
años de servicio activo en la educación y con un monto del ochenta por ciento del
sueldo de referencia. Por cada año de servicio adicional este porcentaje se incrementará
en un dos por ciento (2%) del sueldo de referencia hasta alcanzar un máximo del cien
por ciento (100 %) de dicho sueldo.
Artículo 107. El Ministerio de Educación es el órgano competente del Ejecutivo
Nacional para todo cuanto se refiere al sistema educativo, salvo las excepciones
establecidas en esta ley o en leyes especiales. En tal virtud, le corresponde planificar,
orientar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar y evaluar el sistema educativo.
Asimismo, planificar, crear y autorizar los servicios educativos de acuerdo con las
necesidades nacionales; fomentar y realizar investigaciones en el campo de la
educación, crear, autorizar y reglamentar institutos de experimentación docente en todos
los niveles y las demás funciones que para el cumplimiento de los fines y objetivos del
sistema educacional le confiere la ley y los reglamentos.
El Ministerio de Educación vinculará y coordinará sus actividades con los organismos e
institutos nacionales de carácter científico, cultural, deportivo, recreacional, de
protección a la niñez y juventud, y mantendrá relaciones por medio de los mecanismos
del Ejecutivo Nacional con organismos internacionales en el campo de la educación, la
ciencia y Ia cultura.
Artículo 108. Las empresas, en la medida de sus posibilidades económicas y
financieras, estarán obligadas a dar facilidades a sus trabajadores en orden a su
capacitación y perfeccionamiento profesional, así como a cooperar en la actividad
educativa y cultural de la comunidad.
Estarán obligadas también, a facilitar las instalaciones y servicios para el desarrollo de
labores educativas, especialmente en programas de pasantías y de cursos cooperativos,
de estudio-trabajo y en todos aquellos en los cuales intervengan en forma conjunta las
empresas y los centros de investigación y tecnología.
El Ejecutivo Nacional al reglamentar esta disposición especificará lo conducente sobre
organización supervisión y evaluación del cumplimiento de las obligaciones educativas
señaladas en el presente artículo y determinar las limitaciones que resulten de razones
de seguridad, salubridad, productividad u otras semejantes.
Artículo 109. La organización y demás modalidades de los servicios de formación
profesional atribuidos a institutos regidos por leyes especiales, estarán sometidos a la
orientación y normas generales que, en materia educacional, establece la presente ley.
Artículo 110. El Ministerio de Educación podrá exigir la reorganizaciòn y si ésta no se
cumpliere, incorporar a su administración los servicios e institutos educativos de
empresas particulares que impartan educación por obligación legal o contractual,
cuando aquellos incumplan las disposiciones legales y previo el levantamiento del
expediente respectivo que demuestre la gravedad de la infracción. En estos casos el
Ministerio utilizará los edificios, dotaciones y personal en general, quedando la empresa
obligada a sanear administrativamente el plantel, a erogar las cantidades necesarias, a
juicio del Ejecutivo Nacional, para la atención educativa de los alumnos, el
mantenimiento de los servicios correspondientes y la protección socioeconómica de los
El reglamento determinará las circunstancias en las cuales el Ministerio de Educación
podrá dar por superadas las causas que originaron la aplicación de las disposiciones de
este artículo y restituir a la empresa la administración directa de sus servicios y
Artículo 111. Las personas que se ocupen por cuenta propia del parcelamiento de
terrenos o de la construcción de barrios o urbanizaciones de viviendas unifamiliares o
multifamiliares, que tengan la magnitud y destino señalada por el reglamento, tendrán la
obligación de construir, en la oportunidad y de acuerdo con las especificaciones que
establezca el Ministerio de Educación, locales suficientes y adecuados para que la
Nación pueda prestar los servicios de educación preescolar y básica.
cuya magnitud, localización y destino determine el reglamento, deberán contar con
locales apropiados para el funcionamiento de un plantel de educación preescolar, los
cuales formarán parte de los bienes comunes del inmueble y serán ofrecidos al
Ministerio de Educación para dicho uso. Los propietarios, fuera del horario escolar,
podrán utilizarlos para actividades compatibles con el fin señalado.
Las disposiciones de este artículo están referidas a las necesidades previsibles de los
habitantes del barrio, urbanización o edificio, según el caso.
Artículo 112. Los planes de construcción, reconstrucción, remoción o
acondicionamiento de los locales destinados al funcionamiento de planteles educativos
deberán llenar las exigencias que establezca e Ministerio de Educación.
Artículo 113. Los Municipios cuidarán de la observancia de las disposiciones anteriores
con estricta sujeción a las mismas. Los funcionarios correspondientes remitirán al
Ministerio de Educación, dentro de los treinta (30) días siguientes a su aprobación,
copia de los planos y permisos de urbanización y construcción, así como de las cédulas
de habitabilidad que otorguen a las personas sujetas a las obligaciones establecidas en
los artículos anteriores, a fin de que el Despacho verifique y exija, según el caso, el
Artículo 114. Para la averiguación y determinación de las faltas cometidas por las
personas a que se refiere esta ley y a los fines de la decisión correspondiente, la
autoridad educativa competente instruirá el expediente respectivo, en el que hará constar
todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un concepto preciso de
la naturaleza del hecho. Todo afectado tiene derecho a ser oído y a ejercer plenamente
su defensa conforme a las disposiciones legales.
Artículo 115. En la salvaguarda de los principios fundamentales de la nacionalidad y de
la democracia consagrados en la Constitución el Ministerio de Educación podrá
clausurar o exigir la reorganización de los establecimientos privados en los cuales se
atente contra ellos.
Los propietarios, directores o educadores que resulten responsables de tales hechos
serán inhabilitados hasta por diez años para el ejercicio de cargos docentes o
administrativos en cualquier tipo de plantel, lapso durante el cual no podrán fundar ni
dirigir por sí ni por interpuestas personas ningún establecimiento educativo.
Artículo 116. Los propietarios o directores de los planteles privados, según el caso,
incurren en falta:
1. Por omitir o expresar indebidamente en la sede del plantel y en los documentos
emanados del mismo, la indicación de que son planteles inscritos o registrados en el
nivel respectivo.
3. Por clausurar cursos durante el año escolar sin someterse a lo dispuesto en el artículo
58 de esta ley
4. Por no mantener la calidad requerida en la enseñanza y los servicios de bibliotecas,
laboratorios, educación física, orientación escolar y extensión cultural exigidos por el
5. Por incumplir en forma reiterada las obligaciones laborales, legales o contractuales
con los trabajadores su servicio
6. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las
autoridades educativas competentes
Artículo 117. Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionadas con
multas de hasta cinco mil bolívares, sin perjuicio de las acciones legales que puedan
derivarse del hecho.
Artículo 118. Los miembros del personal docente incurren en falta grave en los
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho entrega
formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la autoridad educativa competente,
salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación escolar.
5. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres o a los principios que informan nuestra Constitución y las demás leyes de la
6. Por la violencia de hecho o de palabra contra sus compañeros de trabajo, sus
superiores jerárquicos o sus subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que
acuerde la presente ley.
8. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
El reglamento establecerá todo lo relativo al personal docente que trabaje a tiempo
convencional y otros casos.
Artículo 119. También incurren en falta grave los profesionales de la docencia en
ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la educación, cuando violen la
estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicación de medidas ilegales contra
Artículo 120. Las faltas graves serán sancionadas por el Ministro de Educación según
su gravedad, con la separación del cargo durante un período de uno a tres años. La
reincidencia en la comisión de falta grave será sancionada con destitución e
inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos, durante un período
de tres a cinco años. El Ejecutivo Nacional en el reglamento de esta ley establecerá las
normas para aplicar las sanciones y tramitar los recursos correspondientes.
Artículo 121. Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente
podrán ser sancionadas con amonestación oral o escrita, o con separación temporal del
cargo hasta por un lapso de once meses.
El Ejecutivo Nacional determinará las faltas leves, la gradación de las sanciones, los
órganos que las aplicarán y los recursos que podrán ser ejercidos por los interesados.
Artículo 122. El lapso que dure una sanción no será remunerado ni considerado como
1. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o
alteren gravemente la disciplina.
2. Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de
la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u obrero del plantel.
3. Cuando provoquen desórdenes graves durante la realización de cualquier prueba de
evaluación o participen en hechos que comprometan su eficacia.
4. Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y demás
bienes del ámbito escolar.
Artículo 124. Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionadas, según su
gravedad, con:
1. Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulación de la misma aplicada por el
Artículo 125. La pena de expulsión aplicada a los alumnos de planteles privados podrá
ser objeto de recursos por ante el Ministro de Educación.
Artículo 126. Contra las sanciones impuestas por el Ministro de Educación se oirá
recurso contencioso administrativo. De las sanciones que impongan otros funcionarios u
organismos se podrá ocurrir por ante el Ministro de Educación.
Artículo 127. En caso de infracción de las disposiciones contenidas en el artículo 11 de
esta ley, el Ministerio de Educación solicitará de la autoridad correspondiente la
suspensión inmediata de las actividades o publicaciones de que se trate, sin perjuicio de
la aplicación de las sanciones contenidas en el ordenamiento jurídico venezolano.
Artículo 128. La reincidencia en cualquiera de las faltas previstas en los artículos
Artículo 129. Todo lo relativo a faltas y sanciones en lo que respecta a institutos de
educación superior, será determinado en la ley especial correspondiente.
Artículo 130. Los inmuebles ocupados totalmente por institutos docentes oficiales o
privados quedan exentos de todo impuesto o contribución.
Artículo 131. Son inembargables las cantidades de dinero que el Estado acuerde a los
planteles privados corno subsidio o subvención en los términos previstos por esta ley.
Artículo 132. Los títulos de maestros de educación preescolar y de maestros de
educación primaria son equivalentes a los de bachiller a los efectos previstos en el
artículo 77 de esta ley.
Asimismo, a los efectos de la prosecución de estudios en carreras afines, los títulos de
peritos y técnicos expedidos por el Estado, son equivalentes al título de Bachiller.
Artículo 133. Lo dispuesto en el artículo 77 deja a salvo los estudios de educación
normal que hayan sido iniciados antes de la fecha de promulgación de la presente ley,
los cuales continuarán rigiéndose hasta su finalización por los planes y programas
vigentes en su oportunidad.
Artículo 134. Los Estados, los Municipios, los Institutos Autónomos, las Empresas del
Estado y los planteles privados procederán a la equiparación progresiva de la
remuneración de los profesionales de la docencia que de ellos dependa, con los del
personal del servicio nacional, dentro del plazo máximo de tres años a contar del día
primero de enero del año siguiente a la fecha de promulgación de esta ley.
Artículo 135. El Ejecutivo Nacional determinará la oportunidad en que entrará en
vigencia la disposición del aparte del artículo 77 de esta ley, en cuanto se refiere a la
formación de personal docente para la educación preescolar y para los seis primeros
años de la educación básica.
Artículo 136. Quienes ejerzan cargos de los comprendidos en el artículo 78 de esta ley
sin poseer el título profesional docente obtenido o revalidado en Venezuela,
conservarán los derechos que les acuerden las normas derogadas.
Artículo 137. El régimen de remuneración que fuese establecido de conformidad con lo
dispuesto en esta ley, en ningún caso podrá desmejorar el total del sueldo que perciban
los profesionales de la docencia para el momento de la entrada en vigencia de dicho
Artículo 138. La concesión de jubilaciones a los miembros del personal docente que
tengan treinta o más años de servicios para la fecha de promulgación de esta ley será
atendida con no menos del ochenta por ciento del monto anual de incremento
presupuestario que sea asignado cada año a la partida correspondiente. Esta disposición
se mantendrá en vigencia hasta que se hubiere dado satisfacción a todas las solicitudes
de jubilación del personal docente regidos por la presente ley.
Artículo 139. Quienes posean títulos profesionales docentes obtenidos de conformidad
con la ley anterior, conservarán el derecho a ejercer la docencia en la misma forma y
condiciones que les garantizaban las normas derogadas.
Artículo 140. El Estado establecerá servicios y programas de mejoramiento y
profesionalización, así como un régimen de estímulo y facilidades para quienes deseen
realizar los estudios que le permitan optar por las nuevas credenciales académicas.
Artículo 141. Hasta tanto entre en funcionamiento el fondo a que se refiere el artículo
99 de esta ley, las jubilaciones y pensiones de los profesionales de la docencia al
servicio del Ministerio de Educación se regirán por las normas contenidas en los
artículos 102 al 106 de la presente ley o en su defecto por las disposiciones de la ley
Artículo 142. Se establece el plazo de un año para que el Ejecutivo Nacional presente al
Congreso de la República el proyecto de ley especial a que se refiere el artículo 99 de
esta ley, relativo al fondo de jubilaciones y pensiones del magisterio venezolano.
Artículo 143. La primera modificación del monto de las jubilaciones y pensiones a que
se refiere el artículo 100 de esta ley, deberá producirse dentro del plazo de un año
contado a partir de la fecha de promulgación de la presente ley.
Artículo 144. Se deroga la Ley de Educación del 22 de julio de 1955, la Ley de
Escalafón del Magisterio Federal del 29 de julio de 1944 y todas las demás
disposiciones legales que contradigan a la presente
Dada, firmada y sellada, en el Palacio Federal Legislativo, en Caracas, a los nueve
días del mes de julio de mil novecientos ochenta. Año 171º de la Independencia y 122º
JOSÉ RAFAEL GARCÍA.
Palacio de Miraflores, Caracas, 26 de julio de mil novecientos ochenta. Año 171º de la
Independencia y 122º de la Federación.
LUÍS HERRERA CAMPINS.
El Ministro de Relaciones Exteriores, JOSÉ ALBERTO ZAMBRANO VELASCO.
El Ministro de Defensa, TOMÁS ABREU RESCANIERE.
El Ministro del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables, CARLOS FEBRES
El Ministro del Desarrollo Urbano, ORLANDO OROZCO
El Ministro de Información y Turismo, JOSÉ LUÍS ZAPATA.
El Ministro de la Juventud, CHARLES BREWER CARIAS.
El Ministro de Estado, LUÍS PASTORI.
El Ministro de Estado, LUÍS ALBERTO MACHADO.
¿Que piensa ahora de la nueva Ley?...
Y que me dices de estos videos, ¿Estas de acuerdo con ellos?
¿Será que piensan que tu eres ignorante y no tienes la capacidad para analizar, ya te distes cuenta como te tratan? A ellos nunca les interesó que tu tuvieras una excelente educación.

References: Artículo 3

Artículo 14

Artículo 28

Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 7

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14

Artículo 15

Artículo 16

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19

Artículo 20

Artículo 21

Artículo 22

Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 28

Artículo 29

Artículo 30

Artículo 31

Artículo 32

Artículo 33

Artículo 34

Artículo 35

Artículo 36

Artículo 37

Artículo 38

Artículo 39

Artículo 40

Artículo 41

Artículo 42

Artículo 43

Artículo 44

Artículo 45

Artículo 46

Artículo 47

Artículo 48

Artículo 49

Artículo 50

Artículo 51

Artículo 52

Artículo 53

Artículo 54

Artículo 55

Artículo 56

Artículo 57

Artículo 58

Artículo 59

Artículo 60

Artículo 61

Artículo 62

Artículo 63

Artículo 64

Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Artículo 69

Artículo 71

Artículo 72

Artículo 73

Artículo 74

Artículo 75

Artículo 76

Artículo 77

Artículo 78

Artículo 79

Artículo 80

Artículo 81
 artículo 57

Artículo 82

Artículo 83

Artículo 84

Artículo 85

Artículo 86

Artículo 87

Artículo 88

Artículo 89

Artículo 90

Artículo 91

Artículo 92

Artículo 93

Artículo 94

Artículo 95

Artículo 96

Artículo 97

Artículo 98

Artículo 99

Artículo 100

Artículo 101

Artículo 102

Artículo 103

Artículo 104

Artículo 105

Artículo 106

Artículo 107

Artículo 108

Artículo 109

Artículo 110

Artículo 111

Artículo 112

Artículo 113

Artículo 114

Artículo 115

Artículo 116
 artículo
58

Artículo 117

Artículo 118

Artículo 119

Artículo 120

Artículo 121

Artículo 122

Artículo 124

Artículo 125

Artículo 126

Artículo 127
 artículo 11

Artículo 128

Artículo 129

Artículo 130

Artículo 131

Artículo 132

artículo 77

Artículo 133
 artículo 77

Artículo 134

Artículo 135
 artículo 77

Artículo 136
 artículo 78

Artículo 137

Artículo 138

Artículo 139

Artículo 140

Artículo 141
 artículo
99

Artículo 142
 artículo 99

Artículo 143
 artículo 100

Artículo 144