Source: http://docplayer.cz/163491-S-k-o-l-n-i-v-z-delavaci-program.html
Timestamp: 2017-01-23 06:59:05+00:00

Document:
⭐Š K O L N Í V Z DĚLÁVACÍ PROGRAM
Download "Š K O L N Í V Z DĚLÁVACÍ PROGRAM"
1 Směrnice 2/ Š K O L N Í V Z DĚLÁVACÍ PROGRAM DŮM DĚTÍ A MLÁDEŽE U L I T A B R O U M O V VÁŠ PARTNER PRO VOLNÝ ČAS A ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Bc. Miroslav Frömmel ředitel 20062 OBSAH 1 VYMEZENÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU CHARAKTERISTIKA ORGANIZACE Základní údaje školské organizace CÍLE A ZÁSADY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Cíle zájmového vzdělávání Rámcové cíle Klíčové kompetence Dílčí a konkrétní cíle Obecné a pedagogické zásady zájmového vzdělávání DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FORMY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tématická rekreační činnost Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Táborová činnost...13 Táborová činnost a pobytové akce se realizují především o všech školních prázdninách nebo v době, kdy z různých důvodů neprobíhá školní výuka a o víkendech Osvětová činnost a prevence sociálně patologických jevů Individuální práce Spontánní činnost OBSAH ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Odpočinkové činnosti Rekreační činnosti Zájmové činnosti Sebeobslužné činnosti Veřejně prospěšné činnosti Příprava na vyučování PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ UCHAZEČŮ PRŮBĚH ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ UKONČOVÁNÍ A DOKLAD O UKONČENÍ A ABSOLVOVÁNÍ ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ, ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI POPIS PERSONÁLNÍCH, MATERIÁLNÍCH A EKONOMICKÝCH PODMÍNEK ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ3 11.1 Personální podmínky Materiální a ekonomické podmínky PODMÍNKY BEZPEČNOSTI PRÁCE A OCHRANY ZDRAVÍ4 1 V Y M E ZE N Í Š KOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO P R OGRAMU Školní vzdělávací program (dále také ŠVP) je kurikulární dokument Domu dětí a mládeže Ulita Broumov, okres Náchod (dále také DDM Ulita nebo Ulita), vydávaný ředitelem organizace podle 3 a 5 Zákona 561/2004 Sb. Školský zákon. ŠVP je dokument, podle něhož se uskutečňuje zájmové vzdělávání (dále také ZV) a další činnosti v DDM Ulita. Pojem zájmové vzdělávání v sobě zahrnuje činnosti výchovně vzdělávacího a zájmového charakteru, tématickou rekreační činnost, táborové aktivity, osvětové činnosti včetně shromažďování a poskytování informací, prevenci sociálně patologických jevů, individuální práci s klienty nadanými nebo hendikepovanými a vytváření otevřené nabídky spontánních činností. ŠVP stanovuje zejména konkrétní cíle, vzdělávání, délku, formy, obsah a časový plán vzdělávání, podmínky přijímání uchazečů, průběh a ukončování vzdělávání, včetně podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, označení dokladu o ukončeném vzdělání, pokud bude tento doklad vydáván. Dále stanoví popis materiálních, personálních a ekonomických podmínek a podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví, za nichž se vzdělávání v DDM Ulita uskutečňuje. Školní vzdělávací program DDM Ulita je vydáván v souladu s těmito strategickými dokumenty: Národní program rozvoje vzdělávání v České republice Bílá kniha Dlouhodobý záměr rozvoje vzdělávací soustavy ČR Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže do roku 2007 Strategie rozvoje Královéhradeckého kraje 35 2 C HARAKTERISTIKA ORGANIZA C E Dům dětí a mládeže Ulita Broumov je příspěvková organizace (právnická osoba) vykonávající činnost školské organizace podle 111 Zákona 561/2004 Sb. Školský zákon a Vyhlášky 74/2005 Sb. - Vyhláška o zájmovém vzdělávání. DDM Ulita je typem střediska volného času, které uskutečňuje svoji činnost ve více oblastech zájmového vzdělávání. 2.1 Základní údaje školské organizace Název organizace: Dům dětí a mládeže Ulita Broumov, okres Náchod Logo Adresa: Broumov, Komenského 245 Identifikační číslo organizace: Zřizovatel: Město Broumov, Třída Masarykova 239, Broumov DDM Ulita je organizace zařazená v Síti škol a školských zařízení. Ředitel: Bc. Miroslav Frömmel Kontakty: tel , IZO: IZO ředitelství: Platnost ŠVP: od Činnost organizace je ve shodě se zřizovací listinou ze dne a řídí se Vnitřním řádem, Organizačním řádem a dalšími vnitřními předpisy, které jsou vydávány v souladu především se zákonem 561/2004 Sb. a Vyhláškou 74/2005 Sb. a dalšími legislativními ustanoveními a direktivami. 46 DDM Ulita vykonává činnost školské organizace na těchto místech: Broumov, Komenského 245 Teplice nad Metují, Rooseveltova 106 Broumov, Pionýrská (SKATEPARK) Posláním Ulity je uskutečňovat zájmové vzdělávání a další činnosti ve stanovených oblastech svého působení. Kvalitní a širokou nabídkou aktivit pro děti, mládež a dospělé přispívat k aktivnímu a smysluplnému trávení volného času, plnit funkci primární prevence sociálně patologických jevů. 3 C Í L E A ZÁ S A D Y ZÁ J M OVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ 3.1 Cíle zájmového vzdělávání Rámcové cíle a) Rozvoj osobnosti účastníka, především v oblasti poznávacích a sociálních schopností, mravních a duchovních hodnot, důležitých pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti, získávání informací a učení se v průběhu celého života. b) Získání a rozšíření vědomostí a dovedností i mimo stupeň a úroveň dosaženého vzdělání. c) Pochopení a uplatňování vlastní spoluodpovědnosti za své vzdělávání a osobnostní růst, za nakládání se svým volným časem. d) Pochopení a uplatňování vlastní odpovědnosti za své konání, vztah a poměr mezi osobními právy a povinnostmi. 57 e) Získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví. f) Získání a uplatňování znalostí o zdravém životním stylu Klíčové kompetence a) Kompetence k učení ve všech oblastech zájmového vzdělávání účastník především chápe (na úrovni svých individuálních schopností) odpovědnost za své trávení volného času, zájmové vzdělávání a celoživotnímu učení b) Občanské kompetence respektování názorů, postojů a hodnot druhých lidí, schopnost empatie, odmítavý postoj k útlaku a hrubému zacházení, pochopení základních principů společenských norem, vědomí vlastních práv a povinností. c) Sociální a personální kompetence - zvyšování sociální kompetence, odpovědnost a participace,, rozvíjení sociálních dovedností, orientace v sociálních vztazích, vědomí o vlastním chování vůči sobě i svému okolí, přijímání následků svého chování, pochopení důležitosti společenství, socializace jedince d) Kompetence k řešení problémů řešení teoretických i praktických problémů, využívání, dosavadních zkušeností, fantazie a představivosti, logických, matematických i empirických postupů. e) Komunikativní kompetence vhodně formulované věty, vyjádření svých myšlenek, sdělení, otázek i odpovědí, vyjádření a sdělení vlastních prožitků, pocitů a nálad různými prostředky (řečovými, výtvarnými, hudebními, dramatickými apod.), využití běžných informativních a komunikativních prostředků (knížky, encyklopedie, počítač, Internet, atp.), cizí jazyky, naslouchání promluvám druhých lidí, reakce na ně, diskuse, obhajování svých názorů, argumentace, využití získaných komunikativních dovedností k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi. 68 f) Environmentální kompetence chápání základních ekologických souvislostí a environmentálních problémů, respektování požadavků na kvalitní životní prostředí, ochrana vlastního zdraví i zdraví druhých, principy zdravého způsobu života jednotlivce i společnosti Dílčí a konkrétní cíle Dílčí cíle zájmového vzdělávání jsou rozpracovány v Celoročním plánu organizace. Tento dokument vydává ředitel na základě plánů jednotlivých pracovníků, možností organizace (finančních, personálních aj.), stanovených priorit a potřeb organizace. Konkrétní cíle zájmového vzdělávání jsou vymezeny v pedagogické dokumentaci stanovené pro jednotlivé formy zájmového vzdělávání: a) příležitostná činnost Záznam z příležitostné a pobytové akce b) pravidelná činnost Deník pravidelné zájmové činnosti c) táborová a pobytová činnost Záznam z příležitostné a pobytové akce a dokumentace táborové činnosti U ostatních forem činností jsou konkrétní cíle stanoveny v projektu, plánu, záznamu, či jiné dokumentaci. 3.2 Obecné a pedagogické zásady zájmového vzdělávání Realizace zájmového vzdělávání je založena na těchto obecných zásadách: a) Rovný přístup k zájmovému vzdělávání každého zájemce (občana České republiky nebo jiného členského státu Evropské unie) a dalším nabízeným činnostem bez jakékoli diskriminace. b) Zohledňování vzdělávacích a rekreačních potřeb jednotlivce s přihlédnutím na specifické potřeby jednotlivých věkových skupin účastníků. 79 c) Vzájemná úcta, respekt, názorová snášenlivost, solidarita a důstojnost všech účastníků jednotlivých činností. d) Svobodné šíření názorů, které vyplývají z výsledků soudobého stavu poznání světa a jsou v souladu s obecnými cíli zájmového vzdělávání. e) Zdokonalování procesu zájmového vzdělávání a realizace volnočasových a rekreačních aktivit na základě nejnovějších poznatků a co nejširšího uplatňování účinných moderních pedagogických přístupů a metod. f) Hodnocení výsledků zájmového vzdělávání a dalších činností, vzhledem k dosahování stanovených cílů tímto vzdělávacím programem. g) Možnost každého účastnit se zájmového vzdělávání a dalších aktivit po dobu celého života při vědomí spoluodpovědnosti za své vzdělávání a osobnostní růst. Pedagogické zásady realizace zájmového vzdělávání: a) Soustavnost a cílevědomost záměrné pedagogické působení rozložené do soustavy na sebe navazujících dílčích kroků, které směřují ke stanovenému dlouhodobému cíli (utváření dovedností, návyků a postojů). b) Posloupnost pedagog postupuje od známého k neznámému, od jednoduchého ke složitému. c) Aktivnost pedagog vybírá a motivuje takové činnosti, aby se do nich mohli zapojit všichni účastníci, byť jejich míra zapojení může být různá d) Přiměřenost při výběru činností zohledňujeme věk účastníků, jejich fyzickou i mentální vyspělost a jejich momentální stav. e) Vyzdvihování kladných rysů osobnosti pochvala, uznání a ocenění zvyšují sebevědomí a jsou motivujícími prvky pro další činnost. 810 f) Pedagogické ovlivňování volného času nutnost citlivého pedagogického vedení účastníků k rozumnému využívání volného času. g) Jednota a specifičnost vyučování a zájmového vzdělávání vymezuje společné plnění výchovného cíle, tj. rozvoj osobnosti. Při zájmových činnostech je tohoto cíle dosahováno specifickými prostředky. h) Dobrovolnost dobrovolná účast na činnostech, tj. vytváření podmínek a navozování situací tak, aby nabízený program byl přijímán dobrovolně. i) Aktivita vedení účastníků k aktivnímu podílu ve všech fázích činností j) Seberealizace taková struktura činností, aby každý jednotlivec mohl uplatnit své specifické vlohy a schopnosti a být tak v některé oblasti činností úspěšný. k) Pestrost a přitažlivost obsah, metody a formy práce, jejich střídání, rovnováha mezi organizovanými a spontánními činnostmi, respektování individuálních zájmů a potřeb účastníků. l) Zajímavost a zájmovost nabízené zájmové činnosti musí být pestré a měli by odpovídat zájmům účastníků, které se s jejich věkem mění a vyvíjejí. m) Citlivost a citovost zvýšená citlivost při vedení a motivování činností, kdy působíme nejen na rozumovou složku osobnosti účastníka, ale i na jeho emocionalitu. Vytváříme především kladné emocionální zážitky. n) Orientace na sociální kontakt volný čas by měl být prožíván v interakci s ostatními lidmi, každý by měl být přijímán a měl by mít ve skupině své místo o) Prožitkové prvky zařazování prožitkových činností, které umožní účastníkům získat autentické individuální a kolektivní zážitky 911 p) Kvalita a evaluace pravidelné zamýšlení se nad probíhajícími a plánovanými činnostmi a hodnocení úspěšnosti v dosahování stanovených cílů, schopnost prokazovat výsledky své činnosti a hospodárné využívání zdrojů. Činnost nabízená podle výše uvedených zásad činí z DDM významný prvek primární prevence sociálně patologických jevů. 4 D É L KA A ČASOVÝ PLÁN ZÁJMOVÉHO V ZDĚLÁVÁNÍ Délka a časový plán zájmového vzdělávání jsou stanoveny podle jednotlivých forem ZV. a) příležitostná činnost podle části 5 písmeno a) Jednodenní nebo vícedenní, konkrétní délka jednotlivých činností je stanovena v nabídce dané činnosti a v pedagogické dokumentaci b) pravidelná činnost podle části 5 písmeno b) Délka ZV je stanovena na jeden školní rok nebo na více školních roků. Do jednotlivých ročníků zařazuje vedoucí zájmové činnosti účastníka na základě absolvování předchozího ročníku nebo podle úrovně získaných znalostí a dovedností. Začátek a konec pravidelné ZČ ve školním roce je stanoven v Celoročním plánu c) táborová a pobytová činnost podle části 5 písmeno c) Vícedenní ZV, konkrétní délka jednotlivých činností je stanovena v plánu činnosti nebo v Celoročním plánu d) osvětová činnost a prevence soc. pat. jevů podle části 5 písmeno d) ZV realizované průběžně nebo jako samostatné akce a činnosti, délka je stanovena v plánu činnosti nebo v Celoročním plánu e) individuální práce a vytváření podmínek pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů podle části 5 písmeno e) ZV realizované průběžně 1012 f) využití otevřené nabídky spontánních činností podle části 5 písmeno f) ZV realizované průběžně Některé formy činností ZV se navzájem prolínají a proto může docházet i k výjimkám oproti stanovené délce. Konkrétní délka ZV je však vždy uvedena v příslušné pedagogické dokumentaci. 5 F ORMY ZÁ J M OVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Zájmové vzdělávání uskutečňuje DDM Ulita těmito formami: a) příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tématickou rekreační činností nespojenou s pobytem mimo místo, kde DDM Ulita vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání, b) pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností, c) táborovou činností a další činností spojenou s pobytem mimo místo, kde DDM Ulita vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání, d) osvětovou činností včetně shromažďování a poskytování informací pro děti, žáky a studenty, popřípadě i další osoby a vedení k prevenci sociálně patologických jevů, e) individuální prací, zejména vytvářením podmínek pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů, nebo f) využitím otevřené nabídky spontánních činností. 5.1 Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tématická rekreační činnost Zájmová činnost nespojená s pobytem mimo místo, kde DDM Ulita vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání. 1113 jednorázové nebo cyklické akce, jednodenní i vícedenní akce a činnosti besedy, přednášky, exkurze, kulturní a sportovní akce jednodenní i krátkodobé akce, pobyty v přírodě, výlety, zájezdy apod. jednorázové kurzy, školení a další aktivity výstavy koncerty, divadelní a další kulturní programy společné akce rodičů s dětmi příměstské tábory příležitostnými akcemi mohou být rovněž školení a kurzy určené dospělým zájemcům výukové programy pro třídní kolektivy MŠ, ZŠ, SŠ, které pomáhají rozvíjet tvořivost, komunikativní dovednosti, ekologické a environmentální myšlení a jednání, sebeúctu, sebedůvěru a odpovědnost 5.2 Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Pravidelná zájmová činnost je organizována zejména ve stálých zájmových útvarech. Jejími účastníky jsou zapsaní členové zájmových útvarů. Je realizována průběžně, zpravidla v pevně stanovených termínech v průběhu celého školního roku. činnost zájmových útvarů dětí, mládeže a dospělých (tj. kroužků, klubů, souborů apod.), které mají stálou členskou základnu a pravidelně se scházejí ke své činnosti pravidelně se opakující, předem a konkrétně v plánu práce stanovené akce výchovně vzdělávacího charakteru. Tím jsou rozuměny například dlouhodobé kurzy (tj. kurzy, jejichž program je rozvržen do více než jednoho měsíce) určené pro děti, mládež i dospělé 1214 5.3 Táborová činnost Táborová činnost a další činnosti spojené s pobytem mimo místo, kde DDM Ulita vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání pořádání táborů a pobytových akcí odborných a ostatních vícedenních soustředění zájmových útvarů střediska krátkodobé nebo tzv. víkendové akce, rozumí se tím např. výlety, táboření, lyžařské zájezdy, cyklistické výlety apod. Táborová činnost a pobytové akce se realizují především o všech školních prázdninách nebo v době, kdy z různých důvodů neprobíhá školní výuka a o víkendech. 5.4 Osvětová činnost a prevence sociálně patologických jevů Osvětová činnost včetně shromažďování a poskytování informací pro děti, žáky a studenty, popřípadě i další osoby a vedení k prevenci sociálně patologických jevů, odborná pomoc atd. odborné konzultace k problematice volnočasových a dalších aktivit organizace školení a odborné přípravy vydávání metodických materiálů, drobných vyučovacích pomůcek pořádání seminářů, instruktáží a dalších činností půjčování speciálního vybavení, materiálu a dalších předmětů jiným osobám (zpravidla za úplatu) činnosti preventivního charakteru realizované jednorázově i průběžně, jako jsou soutěže pro kolektivy i jednotlivce, otevřené činnosti a činnosti, kde se formy ZV navzájem prolínají 1315 5.5 Individuální práce Individuální práce, zejména vytváření podmínek pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů. vyhledávání a podpora talentovaných dětí a mladých lidí vytváření speciálních zájmových útvarů pro talentované jedince organizace speciálních činností pro děti a mládež s vyhraněnými zájmy odborného poradenství a dozoru organizování vzdělávacích akcí, odborných soustředění, expedic a dalších 5.6 Spontánní činnost Spontánní činností se rozumí průběžná i jednorázová nabídka aktivit a činností volně a nezávazně přístupných všem zájemcům, bez pevného řádu a časového vymezení a za nepřímého pedagogického působení, vhodný je tzv. nízkoprahový přístup (tzn. co nejmenší počet překážek úkonů nutných pro účast na těchto činnostech). provoz klubovny, herny, knihovny, studovny apod. volné využívání dalších zařízení střediska jako jsou dílny, počítačové učebny atd. volné užívání sportovišť a hřišť výstavy poradenská a konzultační činnost možnost účastnit se některých pravidelných zájmových činností jako host 6 OBSAH ZÁ J M OVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Zájmové vzdělávání má výrazně činnostní charakter. Obsah ZV tvoří výchovně-vzdělávací činnosti odpočinkové, rekreační, zájmové, veřejně prospěšné, sebeobslužné a příprava na vyučování. 1416 Jednotlivé obsahové prvky se zařazují podle potřeby a navzájem se prolínají a doplňují. Odpočinkové, rekreační, zájmové a veřejně prospěšné činnosti tvoří součást náplně volného času a platí pro ně princip dobrovolnosti. Sebeobslužné činnosti a příprava na vyučování mají charakter povinnosti. 6.1 Odpočinkové činnosti Psychicky i fyzicky nenáročné činnosti, které slouží k odstranění únavy. Jedná se o širokou škálu činností individuálních zájmových aktivit (např. četba sběratelství, rukodělné práce, hudební a výtvarné činnosti apod.) nebo specifické relaxační techniky, které ve spojení s autogenním tréninkem, přinášejí rychlé a efektivní odstranění únavy, ale mají i psychoterapeutický význam. 6.2 Rekreační činnosti Činnosti, které slouží k obnově fyzických a psychických sil, k odreagování a odstranění únavy z vyučování nebo z práce. Obsahují většinou pohybově náročnější aktivity, tělovýchovného, sportovního a turistického zaměření nebo manuální práce. Pokud je to možné, provádí se venku. Pravidelné zařazování rekreačních činností je jedním z požadavků zdravého duševního i tělesného vývoje dětí a mládeže a zdravého a kvalitního života dospělých. 6.3 Zájmové činnosti Jedná se o uspokojování, rozvíjení a kultivaci zájmů, uspokojování potřeb a rozvoj specifických schopností. K základní oblasti patří zájmové činnosti společenskovědní, přírodovědné, pracovně-technické, tělovýchovné, sportovní a estetickovýchovné. 1517 6.4 Sebeobslužné činnosti Zaměřují se na vedení dětí k samostatnosti v péči o vlastní osobu a osobní majetek. Jejich podstata spočívá v pěstování návyků osobní hygieny, účelného a vkusného oblékání, návyků péče o pořádek a čistotu prostředí a návyků při jednání s lidmi (společenské chování a práce s informacemi). Tyto činnosti tvoří většinou součást náplně táborů a pobytových akcí. 6.5 Veřejně prospěšné činnosti Spočívají ve vedení dětí a mládeže k dobrovolné práci ve prospěch druhých lidí, jednotlivců či sociálních skupin. Jde především o podíl na ochraně a tvorbě životního prostředí, pomoc slabším, starším a nemocným osobám, kulturní a osvětovou činnost apod. 6.6 Příprava na vyučování Okruh činností, které souvisejí s plněním školních povinností. Do této oblasti patří, kromě vypracování písemných i jiných zadaných úkolů, i rozšiřování a prohlubování poznatků z vyučování, jejich konkretizace a praktické využití. Způsoby práce jsou většinou odlišné od vyučování. Pokud to povaha jednotlivých činností vyžaduje, uvádí se podrobný obsah v příslušné pedagogické dokumentaci, např. v Deníku pravidelné zájmové činnosti. 7 P ODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ UCHAZEČŮ Činnosti DDM Ulita jsou určeny zejména pro děti, žáky, studenty, pedagogické pracovníky a další osoby (rodiče, rodiče s dětmi, kolektivy, seniory apod.) a to bez ohledu na místo jejich trvalého pobytu nebo jiné podmínky. Podmínky přijímání uchazečů jsou stanoveny podle jednotlivých forem činností: 1618 a) příležitostná činnost podle části 5 písmeno a) podle povahy činnosti jsou uchazeči přijímáni k činnosti na základě písemné přihlášky, na základě zápisu do seznamu účastníků nebo po zaplacení úplaty za ZV. b) pravidelná činnost podle části 5 písmeno b) uchazeč je přijat na základě písemné přihlášky c) táborová a pobytová činnost podle části 5 písmeno c) uchazeč je přijat na základě písemné přihlášky d) osvětová činnost a prevence soc. pat. jevů podle části 5 písmeno d) uchazeč je přijat na základě záznamu do evidence e) individuální práce a vytváření podmínek pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů podle části 5 písmeno e) uchazeč je přijat na základě záznamu do evidence f) využití otevřené nabídky spontánních činností podle části 5 písmeno f) uchazeč je přijat na základě záznamu do evidence (zpravidla se zapíše do sešitu návštěvníků činnosti) Přijetí uchazeče je vždy podmíněno volnou kapacitou v dané činnosti a také tím, nemá-li uchazeč nesplněné závazky k organizaci (nezaplacená úplata z minulých období). Podrobnější podmínky dále stanovuje konkrétní nabídka jednotlivých činností a Metodický pokyn k přihlašování účastníků k činnosti DDM Ulita. 8 P RŮBĚH ZÁ J M OVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Zájmové vzdělávání probíhá v rozsahu daném pro jednotlivé formy činností od 1. září do 31. srpna následujícího kalendářního roku, a to jak ve dnech školního vyučování, tak i ve dnech prázdnin a volna, podle Celoročního plánu. Při realizaci jednotlivých činností jsou 1719 dodržovány zásady stanovené v tomto ŠVP a podmínky vymezené vnitřními předpisy DDM Ulita. Podle povahy jednotlivých činností je průběh ZV zaznamenán v příslušné pedagogické dokumentaci. Další podrobnosti o průběhu ZV mohou upravovat metodické pokyny a další organizační předpisy DDM Ulita. 9 U KONČOVÁNÍ A DOKLAD O UKONČENÍ A A B S OLVOVÁNÍ ZÁ J M OVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Zájmové vzdělávání je zpravidla ukončeno, jestliže účastník absolvuje stanovenou délku ZV. Pravidelné zájmové činnosti se musí účastník zúčastnit alespoň z 50 % stanovené délky aby bylo vzdělávání považováno za ukončené. O ukončení ZV vydává DDM Ulita účastníkovi doklad, pokud je to přiměřené formě ZV. Jedná se především o Osvědčení o absolvování u některé pravidelné ZČ, kurzů a školení a Vysvědčení u výuky cizích jazyků. Podrobnosti rozvádí Pokyn ředitele k vydávání dokladů o absolvování zájmového vzdělávání v DDM Ulita. 1 0 ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ, ŽÁ KŮ A S T U D E N TŮ SE SPECIÁLNÍMI V ZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Za děti, žáky a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami je považována osoba se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním v rozsahu 16 Zákona 561/2004 Sb. Účastníci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou podle povahy jednotlivých činností integrováni s ostatními účastníky. Je k nim vždy přistupováno individuelně s přihlédnutím k míře jejich handicapu. 1820 Pokud to povaha jednotlivých činností dovoluje, jsou vytvářeny podmínky pro účast dětí, žáků a studentů se spec. vzdělávacími potřebami na jednotlivých činnostech zájmového vzdělávání. 1 1 P OPIS PERSONÁLNÍCH, MATERIÁLNÍCH A E KONOMICKÝCH PODMÍNEK ZÁ J M OVÉHO V ZDĚLÁVÁNÍ 11.1 Personální podmínky Zájmové vzdělávání je realizováno pedagogickými pracovníky podle Zákona 563/2004 Sb. a to jak interními (zaměstnanými na základě pracovní smlouvy), tak i pracovníky externími (zaměstnanými na základě dohody o činnosti nebo o provedení práce. Vzhledem k širokému spektru nabízených činností je převážná část pedagogických pracovníků externích. Interním i externím pedagogickým pracovníkům je umožněno trvalé zvyšování kvalifikace a úrovně odbornosti v daném oboru. Činnost organizace dále zajišťují technicko hospodářští pracovníci a dobrovolníci Materiální a ekonomické podmínky Financování provozu DDM Ulita je zajištěno z příspěvků zřizovatele, z úplaty klientů, grantových příspěvků, sponzorských darů a z dalších vlastních příjmů organizace (např. doplňková činnost). Důležitým prvkem pro kvalitní realizaci činností DDM Ulita je materiální a technické zabezpečení podmínek. Proto je nezbytné pravidelně obnovovat vybavení a pomůcky, tak aby byla zachována vysoká úroveň a kvalita pedagogické činnosti. 1921 DDM Ulita má k dispozici pro svoji činnost především budovu na adrese Komenského 245. V této budově se nacházejí čtyři klubovny přizpůsobené různému zaměření, počítačová učebna, dvě keramické dílny, menší tělocvična, cvičná kuchyňka a recepce s menším klubem. Dále jsou zde k dispozici místnosti pro THP činnosti jako kancelář, dílna pro školníka apod. Nedostatečným prostorem jsou skladová místa pro pomůcky případně prostory kabinetů. K dispozici je také pozemek okolo budovy, kde postupně upravujeme prostory pro činnosti zájmového vzdělávání. Součástí školského zařízení jsou i prostory skateparku Broumov, Pionýrská. Zde jsou k dispozici překážky pro skating a in-line skating, případně pro další činnosti, lezecká stěna, miniklub ve vstupní místnosti s prostorem pro prodej drobného občerstvení. Dalším místem, kde DDM Ulita vykonává svoji činnost jsou některé prostory v Základní škole v Teplicích nad Metují, Rooseveltova 106. Prostory jsou využívány na základě vzájemné dohody, především pro pravidelnou zájmovou činnost. Vzhledem k velkému množství zájmových činností a jejich širokému spektru, jsme nuceni využívat pro svoji činnost i další prostory. Jedná se především o Sportovní halu na sídlišti Spořilov, Městské divadlo, prostory v základních školách apod. Tyto prostory jsou využívány pro pravidelnou činnost i pro jednorázové akce. 1 2 P ODMÍNKY BEZPEČNOSTI PRÁCE A OCHRANY ZDRAVÍ DDM Ulita při své činnosti především přihlíží k základním fyziologickým potřebám účastníků a vytváří podmínky pro zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví účastníků, pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví jsou v DDM Ulita vymezeny především dodržováním zásad stanovených v tomto ŠVP a těmito vnitřními předpisy: 2022 Metodický pokyn k zajištění BOZP v DDM Ulita Metodický pokyn k poučení všech pracovníků táborů Požární a poplachové směrnice Vnitřní řád Provozní řády jednotlivých kluboven a učeben Povinnosti vedoucího zájmového útvaru Pracovní řád Organizační řád 21 Podobné dokumenty
Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže Hradec Králové 1 Obsah: 1. Identifikační údaje a. Základní údaje organizace b. Charakteristika organizace 2. Cíle zájmového vzdělávání 3. Délka a časový plán Více DDM ULITA BROUMOV Směrnice 2/2-9-2007. Článek 1 Úvodní ustanovení
V N I TŘNÍ Ř Á D Článek 1 Úvodní ustanovení 1.1 Vnitřní řád Domu dětí a mládeže Ulita Broumov, Komenského 245, 550 01 Broumov (dále jen DDM nebo Ulita) vydává ředitel na základě 30 Zákona č. 561/2004 Sb., Více Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU OBSAH 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Materiální podmínky 4. Personální podmínky 5. Ekonomické podmínky 6. Cíle vzdělávání 7. Formy a metody Více 2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání. Vyhláška o zájmovém vzdělávání
2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání 74/2005 Vyhláška o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)
74/2005 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání ve znění vyhlášky č. 109/2011 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle Více 74 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více VNITŘNÍ ŘÁD. Úvodní ustanovení
VNITŘNÍ ŘÁD 1 Úvodní ustanovení Vnitřní řád Domu dětí a mládeže Pelíšek, Vrchlabí(dále jen DDM) vydává ředitel organizace na základě 30 zákona číslo 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DDM MIKULOV. 1. Preambule. 2. Identifikační údaje zařízení
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DDM MIKULOV 1. Preambule Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže Mikulov, okres Břeclav (dále jen DDM Mikulov) je vydán ředitelem školského zařízení na základě zákona 561/2004 Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub
Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav skola@zs.knezmost.cz 326 784 166, 739 028 084 Školní vzdělávací program školního klubu Platnost: od 2. 9. 2013 Kontakty: Mgr. Michaela Černá Více Školní vzdělávací program pro školní klub
Školní vzdělávací program pro školní klub Ředitel : Mgr. Miloš Sobotka Zástupce ředitele : Mgr. Dana Černíková Vychovatelka školního klubu : Mgr. Petra Plšková Charakteristika, umístění a vybavení školního Více Školní vzdělávací program
Dům dětí a mládeže, Bílovec, Tovární 188, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Charakteristika a cíle vzdělávacího programu 4. Formy Více Vnitřní řád školní družiny
Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Jarošova 33/851, 736 01 Havířov-Šumbark Vnitřní řád školní družiny dle ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon Více ŠVP PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZŠ HRADIŠTKO
ŠVP PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZŠ HRADIŠTKO okres Praha západ MOTTO: Školní družina místo pro radost 1 OBSAH 1.CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍ DRUŽINY... 3 2.CÍLE ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ... 3 Cíle výchovně vzdělávací Více Dům dětí a mládeže Teplice, příspěvková organizace. Masarykova 70, 415 01 Teplice Tel. 417 538 840 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Dům dětí a mládeže Teplice, příspěvková organizace Masarykova 70, 415 01 Teplice Tel. 417 538 840 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže,teplice. Obsah : 1) identifikační Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ
PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v Více Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 103/99-11126 Signatura: ak1ls202 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Havlíčkův Brod INSPEKČNÍ ZPRÁVA Zařízení: Junior - dům dětí a mládeže, Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VARNSDORF, EDISONOVA 2821, OKRES DĚČÍN ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU Platný od 01.09.2013 ředitelka školy: Mgr. Bc. Ladislava Ondráčková OBSAH 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika Více ŠVP - ŠD při ZŠ a MŠ Žirovnice
3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník. Více ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty
ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání legislativně vymezené, obsahově stanovené a časově ohraničené úseky vzdělávání, které odpovídají vzdělávání podle daného rámcového vzdělávacího programu integrace vzdělávacího Více Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola a mateřská škola Řenče, příspěvková organizace Řenče 44, 334 45 Obsah: 1. Cíle vzdělávání 2. Délka a časový plán zájmového vzdělávání 3. Více Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád
Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice Organizační řád Organizační řád Mateřské školy Vlkava Č.j.: 112/2013 Platnost od: 2.9.2013 Účinnost od: 2.9.2013 Zpracovaný v Více UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo Více Školní družina plní roli partnera rodiny a školy v oblasti zájmového vzdělávání. Podílí se na smysluplném využití volného času dětí a žáků.
Školní družina plní roli partnera rodiny a školy v oblasti zájmového vzdělávání. Podílí se na smysluplném využití volného času dětí a žáků. Rozvíjí specifické nadání dětí, jejich přirozený hudební, výtvarný Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Školní vzdělávací program wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui DDM Reneta, Více Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač
Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval: Více III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb
Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol a školských A: Rovnost příležitostí ke vzdělávání B: Vedení školy/školského III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Kritéria Více Městská část Praha 9
Městská část Praha 9 vyhlašuje Grantové programy pro rok 2015 pro právnické a fyzické osoby (dále jen organizace) I. Programy v oblasti využití volného času dětí a mládeže 1. Celoroční činnost včetně materiálního Více Dům dětí a mládeže, Mikulov, okres Břeclav
Dům dětí a mládeže, Mikulov, okres Břeclav VNITŘNÍ ŘÁD Vnitřní řád vydává ředitel DDM. Zveřejňuje jej na přístupném místě (úřední deska) prokazatelným způsobem s ním seznámí zaměstnance DDM, účastníky Více Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, České Budějovice, Štítného 3
Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, České Budějovice, Štítného 3 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Příloha D: Škollníí vzděllávacíí prrogrram prro zájjmové vzdělláváníí KDO SI HRAJE - NEZLOBÍ Číslo Více Školní vzdělávací. Kamarád pro kluky a holky. Č.j.: 1/12
Č.j.: 1/12 Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Domu dětí a mláděže Domino Hronov, Komenského náměstí 8, Hronov, 549 31 je vydán na základě zákona č.561/2004, 3, odst. 3 a 5, odst. 2, 3. Více Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich Více Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV s názvem : Člověk přírodě - příroda člověku ZÁKLADNÍ ŠKOLA okres Praha-východ ODOLENA VODA, Školní 200 Příloha 2 1.1.1 Školní vzdělávací Více Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více Základní škola Ilji Hurníka, Opava, Ochranova 6 příspěvková organizace. Školní vzdělávací program Školního klubu
Základní škola Ilji Hurníka, Opava, Ochranova 6 příspěvková organizace Školní vzdělávací program Školního klubu Platnost: od 1. září 2013 Obsah Základní charakteristika školy... 3 Konkrétní cíle vzdělávání... Více Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce
číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační Více 7.3 Projekt Celý svět ve škole
7.3 Projekt Celý svět ve škole Hlavní cíl projektu: V souladu se strategickými záměry ŠVP, jako jsou otevřenost, spokojenost, spolupráce, partnerství a pozitivní vztah, je hlavním cílem projektu zapojit Více OBSAH V 74/2005 v.z. 109/2011 31. 8.2011 -v platnosti
1 21.9.2011 74 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání ve znění vyhlášky č. 109/2011 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. Více Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy) Více Základní škola, Trutnov, V Domcích 488. Školní vzdělávací program pro školní klub
Základní škola, Trutnov, V Domcích 488 Školní vzdělávací program pro školní klub Ředitelka školy: Ing. Zuzana Horáková Radová Zástupce ředitelky pro I. stupeň : Mgr. Eva Junová Vychovatel školního klubu Více Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)
Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. DDM Sova Cheb
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DDM Sova Cheb Obsah Školního vzdělávacího programu: 1. Identifikační údaje DDM Sova 2. Charakteristika DDM Sova 2.1. Prostorové a materiální podmínky 2.2. Personální podmínky Více Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, 25801 Vlašim. Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, 25801 Vlašim Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Obsah Identifikační údaje... 3 Charakteristika školy... 4 Vymezení Více Středisko volného času Kroužky pro děti Praha. Školní vzdělávací program. Středočeský svět poznání
Středisko volného času Kroužky pro děti Praha Školní vzdělávací program Středočeský svět poznání Platnost dokumentu od 1. 9. 2015 1 OBSAH 1. Identifikační údaje str. 3 2. Charakteristika zařízení str. Více Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, 33501 Nepomuk
Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, 33501 Nepomuk Provoz ŠD : 6.15 16.30 hod. Počet oddělení: 5 Věk žáků ŠD: 6 9 let Platnost dokumentu: od 1. 9. 2015 Obsah: 1.Úvod 2.Informace Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN... Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB. Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Údaje o škole: Název školy: Základní škola Valašské Meziříčí, Více Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem Více Základní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice Školní vzdělávací program. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny
Základní škola Prostějov, Dr. Horáka MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Zpracovala : Kamila Sedláčková preventista školy Ú V O D Sociálně patologické jevy a problémy s nimi spojené se vyskytují všude kolem Více Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY
Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY Základní škola a Mateřská škola Šakvice příspěvková organizace Hlavní 41, 691 67 Šakvice, IČO 708 261 129 1 Identifikační údaje: Název programu: Více 6.30 Ekologický seminář
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Člověk a příroda Přírodopis 6.30 Ekologický seminář CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Ekologický seminář je volitelným předmětem, který se zaměřuje na rozšíření Více Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou Více Dům dětí a mládeže RADOVÁNEK, Kaznějov, Pod Továrnou 333, 331 51 Kaznějov
Dům dětí a mládeže RADOVÁNEK, Kaznějov, Pod Továrnou 333, 331 51 Kaznějov Minimální preventivní program 2013-2014 Příloha celoročního plánu. Program protidrogové prevence pro školní rok 2013-2014 Úvod: Více Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01
Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Název ŠVP Informatika v ekonomice Platnost 1.9.2010 Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2. Více Školní vzdělávací program školní družiny
Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Horní Libchava okres Česká Lípa, příspěvková organizace Platnost dokumentace : od 2. 9. 2013 Podpis ředitele školy : Razítko školy Více Školní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a mateřská škola Bohuslavice, okres Náchod IČO: 71003223 Školní vzdělávací program školní družiny Vypracovala: Milena Rydlová Schválila: Mgr. Jana Hladíková, ředitelka školy Pedagogická Více Rámcový vzdělávací program školního klubu na rok 2008/2009
Základní škola Klobouky u Brna Rámcový vzdělávací program školního klubu na rok 2008/2009 1. Identifikační údaje Základní škola Klobouky u Brna, Vinařská 29 PSČ 691 72 Zařízení školní klub, Zámecká 10 Více ŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata Více Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA
Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační Více CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti Více Školní vzdělávací program Městského domu dětí a mládeže Úvaly
Školní vzdělávací program Městského domu dětí a mládeže Úvaly V. Nováka 372, 250 82 Úvaly (dále jen MDDM) je vydán na základě zákona č. 561/2004, 3, odst. 3 a 5, odst. 2, 3., v souladu s vyhláškou č. 74/2004 Více Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
Křesťanská základní škola Jihlava, nám. Svobody 1369 / 3, 586 01 Jihlava 1. 4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost Datum zahájení Více Poradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Základní škola a Mateřská škola Nahořany, okres Náchod, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Směrnice č. Č.j.: 12/12 / Vypracoval: Mgr. Magda Michalová, ředitelka školy Více Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:
NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých Více Základní škola Humpolec Hradská 894, okres Pelhřimov VZDĚLÁVACÍ PROGRAM STŘEDISKA VOLNÉHO ČASU
Základní škola Humpolec Hradská 894, okres Pelhřimov VZDĚLÁVACÍ PROGRAM STŘEDISKA VOLNÉHO ČASU Rok 2007 Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Cíle vzdělávání 4. Formy vzdělávání Více DDM Praha 4 Hobby centrum 4 otevřený dům pro všechny
1 DŮM DĚTÍ A MLÁDEŽE PRAHA 4 HOBBY CENTRUM 4 ŠKOLSKÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 2013-2017 2 Obsah: kapitola 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 2.1. Velikost a vybavení 2.2. Charakteristika pedagogického Více Základní škola, Praha 10 Hostivař Hornoměcholupská 873 Školní vzdělávací program školní družina
Základní škola, Praha 10 Hostivař Hornoměcholupská 873 Školní vzdělávací program školní družina Charakteristika školní družiny Školní družina je důležitý výchovný partner rodiny a školy, který plní vzdělávací Více Zdravá škola. škola podporující zdraví
Zdravá škola škola podporující zdraví Koncepce, která vstoupila do povědomí české pedagogické veřejnosti v rozmezí let 1991 1993 jako jedna z alternativních edukačních možností prošla do současnosti určitým Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce: Více Z A Š K O L N Í R O K 2 0 0 9-2 0 1 0. Dům dětí a mládeže Ulita Broumov, okres Náchod, 550 01 Broumov VÁŠ PARTNER PRO VOLNÝ ČAS A ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI Z A Š K O L N Í R O K 2 0 0 9-2 0 1 0 Dům dětí a mládeže Ulita Broumov, okres Náchod, 550 01 Broumov VÁŠ PARTNER PRO VOLNÝ ČAS A ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ INFORMACE O NÁS Kdo Více Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-304/09-J Název školy: Mateřská škola Markvartice Adresa: Markvartice 42, 675 22 Stařeč Identifikátor: 600 121 208 IČ: 70995184 Více Plán práce výchovného poradce
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole, Více Školní vzdělávací program. pro zájmové vzdělávání. v DDM Kolín
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání v DDM Kolín Obsah : 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika organizace 3. Cíle zájmového vzdělávání DDM, klíčové kompetence 4. Formy zájmového vzdělávání Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více Jeden za všechny, všichni za jednoho

References: Zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č.561
 zákona č. 561