Source: https://www.scribd.com/document/159117506/Mecanica-vectorial-estatica
Timestamp: 2019-02-16 20:15:04+00:00

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Uploaded by Jorge Luis Paco Loco
Programa sintético MECÁNICA VECTORIAL ESTÁTICA Datos básicos Semestre II Objetivos Horas trabajo Créditos adicional estudiante 3 2 3 8 Al finalizar el curso el alumno desarrollará la capacidad y los conocimientos básicos que lo conduzcan al análisis en forma lógica y sencilla de cualquier problema relacionado con la estática. Aprenderá el manejo de las fuerzas internas y externas para su aplicación al concepto de equilibrio en la solución de problemas de partículas y cuerpos rígidos. En esta materia el alumno obtendrá los conocimientos fundamentales para la resolución de problemas relacionados con la estática, herramienta básica para enfrentar el diseño y cálculo de diferentes tipos de estructuras y para los que debe partir de la existencia de equilibrio externo e interno Razonamiento científico-tecnológico. Cognitiva y emprendedora Comunicación en español e ingles. Esta materia proporciona las bases para el análisis de forma lógica y sencilla de cualquier problema relacionado con la estática en el diseño mecánico, tales como estructuras, armaduras y mecanismos. Contenidos INTRODUCCIÓN ESTÁTICA DE PARTÍCULAS EN UN PLANO Y EN EL ESPACIO CUERPOS RÍGIDOS: SISTEMAS EQUIVALENTES DE FUERZA EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES FUERZAS DISTRIBUIDAS: CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD. ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS FRICCIÓN Horas de teoría Horas de práctica
Competencias Competencias a Desarrollar Genéricas
Competencias Profesionales Unidades Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7
el maestro estará en libertad de utilizar. Examen programado y evaluación del desarrollo de las competencias a través de las evidencias de desempeño (20 Sesiones). Se utilizará el aprendizaje basado en problemas y se fomentará el aprendizaje colaborativo mediante análisis y solución de ejercicios en donde el profesor será un facilitador. Valor relativo 20%. El proceso enseñanza-aprendizaje se reforzará mediante trabajos de investigación y tareas para cada uno de los temas. Examen programado y evaluación del desarrollo de las competencias a través de las evidencias de desempeño (20 Sesiones).Métodos y prácticas Métodos Programa sintético Se impartirán clases teóricas de una hora diaria. Valor relativo 20%. para reforzar y aumentar el conocimiento. promoviendo el aprendizaje significativo. técnicas de las nuevas tecnologías. plumones y borrador. Proyecto final. Examen ordinario . Valor relativo 20%. Se emplearán dos horas por semana para resolver ejercicios y problemas del tema. Examen programado y evaluación del desarrollo de las competencias a través de las evidencias de desempeño (20 Sesiones). Valor relativo 20%. fotos y/o videos) • Otras que el profesor considere pertinentes. además del pintaron. Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del examen. El profesor fomentará el uso de las TIC’s y de programas especializados para solución y simulación de problemas. Valor relativo 20% Prácticas Mecanismos y procedimientos de evaluación Exámenes parciales 2º 3º 4º 5° Evidencias de desempeño Portafolio de evidencias a través el cual se evalúan las competencias desarrolladas y que puede consistir de: • Cuadernillo de ejercicios resueltos • Reportes de prácticas • Simulaciones • Documentación de prototipos • Reportes técnicos relacionados con la materia (escrito. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. 1º Examen programado y evaluación del desarrollo de las competencias a través de las evidencias de desempeño (20 Sesiones).
Examen de regularización Otros métodos y procedimientos Otras actividades académicas requeridas Texto básico Bibliografía básica de referencia 1. tareas. Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del examen. Mc. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. México 2000. Estática. Texto complementario 2. Bedford / Fowler. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Mecánica para Ingeniería.Examen a título Programa sintético Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. Estática. ADDISON WESLEY. trabajos extra-clase de investigación. Graw Hill. . Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del examen. 8a Edición México 2007. asistencia a clases y trabajos en equipo. en la resolución de proyectos enfocados a casos. La participación en clases. Empleo de software matemático y foros educativos. Beer / Johnston / Eisenberg.
A) Mecánica Vectorial Estática B) Datos básicos del curso Semestre Horas de teoría por semana 3 Horas de práctica por semana 2 Horas trabajo adicional estudiante 3 Créditos II C) Objetivos del curso 8 Objetivos generales Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Al finalizar el curso el alumno obtendrá la capacidad y los conocimientos básicos. Unidades 1. Recordará conceptos aprendidos en cursos anteriores 2. ESTÁTICA DE PARTÍCULAS EN UN PLANO Y EN EL ESPACIO El alumno: Recordará el efecto de las fuerzas que actúan sobre las partículas en un plano y en el espacio. Aprenderá a sustituir dos o más fuerzas que actúan sobre una partícula por una sola fuerza que tenga el mismo efecto sobre la partícula Objetivos específicos . que lo conduzcan al análisis en forma lógica y sencilla de cualquier problema relacionado con la estática. INTRODUCCIÓN Objetivo específico El alumno: Conocerá el contenido de la materia y los elementos con los que trabajará.
Será capaz de diseñar las estructuras apropiadas en función de las fuerzas que debe soportar 7. Aprenderá a determinar si una estructura esta apoyada apropiadamente 5. FRICCIÓN El alumno: Analizará el equilibrio de distintos cuerpos rígidos y estructuras de fricción seca en las superficies de contacto. EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES El alumno: Aprenderá a dibujar los diagramas de cuerpo libre. ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS El alumno: Conocerá la forma de aplicar las cargas distribuidas Tendrá la capacidad de obtener el punto donde se encuentra el centro de gravedad y definir las propiedades de las áreas El alumno: Conocerá los diferentes tipos de estructuras. identificando todas de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo rígido. por los diferentes puntos de apoyo. líneas de acción paralelas y sentidos opuestos Conocerá el sistema básico fuerza-par 4. FUERZAS DISTRIBUIDAS: CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD. ejercidas sobre las estructuras.3. CUERPOS RÍGIDOS: SISTEMAS EQUIVALENTES DE FUERZA El alumno: Estudiará el efecto de las fuerzas ejercidas sobre un cuerpo rígido Aprenderá a reemplazar un sistema de fuerzas por un sistema equivalente más simple Aprenderá los conceptos fundamentales conocidos como: momento de una fuerza con respecto a un punto y el momento de una fuerza con respecto a una línea Conocerá el concepto par: dos fuerzas con la misma magnitud. Conocerá y asociara las reacciones. 6. así como la obtención de fuerzas que actúan sobre ellas. .
2 1. tales como estructuras.1 1. Actividades de aprendizaje . además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo. y en equipo. para profundizar en los temas y tópicos del curso. Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual. además de sesiones de análisis y solución de problemas. Esta materia proporciona las bases para el análisis de forma lógica y sencilla de cualquier problema relacionado con la estática en el diseño mecánico.4 Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida. y resolver problemas indicados por el profesor. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos.Contribución al Perfil de Egreso Competencias a Desarrollar En esta materia el alumno obtendrá los conocimientos fundamentales para la resolución de problemas relacionados con la estática. herramienta básica para enfrentar el diseño y cálculo de diferentes tipos de estructuras y para los que debe partir de la existencia de equilibrio externo e interno Competencias Genéricas Competencias Profesionales Razonamiento científico-tecnológico. D) Contenidos y métodos por unidades y temas 3 hs Ingeniería y mecánica Conceptos y principios fundamentales Sistemas y conversión de unidades Método para la solución de problemas Unidad 1 INTRODUCCIÓN Temas 1. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes. se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio. Cognitiva y emprendedora Comunicación en español e ingles. así como para fomentar el aprendizaje colaborativo. armaduras y mecanismos.3 1.
así como para fomentar el aprendizaje colaborativo.4 2. y resolver problemas indicados por el profesor.1 3. Actividades de aprendizaje Unidad 3 CUERPOS RÍGIDOS: SISTEMAS EQUIVALENTES DE FUERZA Temas 3. además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo.6 3.2 2.4 3.Unidad 2 ESTÁTICA DE PARTÍCULAS EN UN PLANO Y EN EL ESPACIO Temas 2.7 3. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes. Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual.5 Fuerzas sobre una partícula Componentes de una fuerza Resultante de varias fuerzas concurrentes Equilibrio de una partícula Diagramas de cuerpo libre 12 hs 2. para profundizar en los temas y tópicos del curso.3 2. se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio.2 3.6 Problemas Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida.1 2.5 3.3 3. y en equipo. además de sesiones de análisis y solución de problemas.8 Fuerzas externas e internas Principio de transmisibilidad y fuerzas equivalentes Momento de una fuerza con respecto a un punto Componentes del momento de una fuerza Momento de una fuerza con respecto a un eje Momento de un par y pares equivalentes Aplicaciones Problemas 12 hs .
y resolver problemas indicados por el profesor. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes. para profundizar en los temas y tópicos del curso.2 Tipos de apoyo y reacciones en los mismos 4. además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo. además de sesiones de análisis y solución de problemas.4 4.5 Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza Reacciones estáticamente indeterminadas Equilibrio de un cuerpo rígido Problemas Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida.1 Diagramas de cuerpo libre 12 hs 4. y resolver problemas indicados por el profesor. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos. para profundizar en los temas y tópicos del curso.3 4. Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual. así como para fomentar el aprendizaje colaborativo. y en equipo. además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos. Actividades de aprendizaje . se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio. además de sesiones de análisis y solución de problemas. y en equipo. así como para fomentar el aprendizaje colaborativo. Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes.Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida. se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio. Actividades de aprendizaje Unidad 4 EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS EN DOS Y TRES DIMENSIONES Temas 4.
Actividades de aprendizaje . así como para fomentar el aprendizaje colaborativo.6 Teorema de Pappus Guldinus.5 Cuerpos compuestos. 5. y en equipo. 5. y resolver problemas indicados por el profesor.Unidad 5 FUERZAS DISTRIBUIDAS: CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD.1 Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional 5. además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes.3 Centroides de áreas. 5. y líneas.7 Problemas Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza 16 hs Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida. 5.2 Centro de gravedad de un cuerpo tridimensional 5.4 Momentos de primer orden de áreas. para profundizar en los temas y tópicos del curso. Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual. Temas 5. líneas y volúmenes por integración. líneas y volúmenes 5. además de sesiones de análisis y solución de problemas. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos. se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio.6 Centroides de áreas.
además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo.1 Marcos 6.9 Cables y tipos de cables 6. .5 Vigas y tipos de vigas 6. fuerza cortante y momento flector 6.7 Fuerza cortante y momento flector en una viga 6.11 Problemas Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza 22 hs Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida. y en equipo.4 Armazones y máquinas 6.8 Relaciones entre carga. además de sesiones de análisis y solución de problemas.2 7. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos. se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio. para profundizar en los temas y tópicos del curso.2 Armaduras 6. Actividades de aprendizaje Unidad 7 FRICCIÓN Temas 7.4 Coeficientes de fricción Ángulo de fricción Aplicaciones Problemas 3 hs Lecturas y otros recursos Se recomienda leer los temas de la bibliografía sugerida.Unidad 6 ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS Temas 6. Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes.3 7. así como para fomentar el aprendizaje colaborativo. y resolver problemas indicados por el profesor.6 Cargas y apoyos en vigas 6. Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual. y resolver problemas indicados por el profesor.3 Análisis de armaduras por los métodos de nodos y de secciones 6.10 Cables con cargas concentradas y distribuidas 6.1 7.
otros enfoques didácticos como el trabajo en equipo. además de sesiones de análisis y solución de problemas. La enseñanza basada en el uso de nuevas tecnologías de información tiene como objetivo incorporar al alumno al uso de herramientas actuales que le permitan una mejor inserción en el ámbito profesional. El profesor deberá utilizar y promover el aprendizaje a la del uso de nuevas tecnologías como simuladores y paquetes matemáticos. se pretende que el profesor aplique. además de basar su trabajo en el aula en el aprendizaje significativo. para profundizar en los temas y tópicos del curso. adquirir y manejar la información. así como para fomentar el aprendizaje colaborativo. siempre que sea prudente. problemas y la realización de diversas prácticas en el laboratorio se utilizarán como elementos centrales para reafirmar. F) Evaluación y acreditación Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Primer examen parcial departamental y 4 semanas evaluación del desarrollo de las competencias ( Programado ) a través de las evidencias de desempeño Segundo examen parcial departamental y 4 semanas evaluación del desarrollo de las competencias ( Programado ) a través de las evidencias de desempeño Tercer examen parcial departamental y evaluación del desarrollo de las competencias a través de las evidencias de desempeño Cuarto examen parcial departamental y evaluación del desarrollo de las competencias a través de las evidencias de desempeño Proyecto final Otra actividad 2 4 semanas ( Programado ) Abarca El contenido de 20 sesiones de una hora El contenido de 20 sesiones de una hora El contenido de 20 sesiones de una hora El contenido de 20 sesiones de una hora Todo el curso Ponderación 20% 20% 20% 4 semanas ( Programado ) 20% Durante todo el curso 20% . Se harán sesiones de resolución de problemas para la aplicación y transferencia del conocimiento mediante trabajo individual. Actividades de aprendizaje E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje La solución de ejercicios. el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos.Métodos de enseñanza Se impartirá mediante sesiones expositivas por el maestro en las cuales se hará revisión de las bases teóricas pertinentes. todo esto con el fin de fomentar el aprendizaje significativo. Por otro lado. se realizarán prácticas de laboratorio para que el alumno se familiarice con los fenómenos físicos relacionados con el área de estudio. así como para la aplicación y transferencia del conocimiento. y en equipo.
100% El contenido del curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del examen. 100% G) Bibliografía y recursos informáticos Textos básicos 1. Mc.TOTAL Examen ordinario. Beer / Johnston / Eisenberg. México 2000. Graw Hill. Examen de regularización. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del examen. ADDISON WESLEY. Mecánica para Ingeniería. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. . Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. Textos complementarios 2. 8a Edición México 2007. 100% 100% 100% El contenido del curso. Estática. Se evalúa como el promedio del total de evaluaciones parciales y proyecto final. Examen a título. Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del programa y las competencias que se desarrollan en el curso. El contenido del curso. Examen Extraordinario. Bedford / Fowler. Se hace necesaria la presentación del portafolio de evidencias como requisito para la presentación del examen. Al terminar el curso El contenido del curso.
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