Source: https://usc.edu.co/index.php/noticias/itemlist/category/55-aseguramiento-de-la-calidad
Timestamp: 2020-01-20 17:18:49+00:00

Document:
Se comparte con la comunidad universitaria los informes descriptivos con los resultados de las siguientes encuestas de satisfacción.
Informe Encuesta Evaluación del proceso de acreditación 2018-05-04
Informe Encuesta Preparación simulacros y visitas 2018-11-06
Informe Encuestas Preparación visita Pares. Acreditación 2018-02-01
Desde los siguientes enlaces, los equipos que se acompañan en los procesos de aseguramiento de la calidad, pueden diligenciar las encuestas:
Preparación simulacros y visitas RC y AAC:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4swcxyLH2oaXVnmAGzUNg4D8E-dXzgaAs67Qyj7bSsCPgRg/viewform
Procesos de Aseguramiento de la Calidad:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1J_efuXVubKztMsEig19rHZoGBbvRc2lfEH5r-K3Cd1GOkA/viewform
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Procedimientos, instructivos y formatos
P-GC-001 Renovación Registro Calificado
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P-GC-002 Creación de Programas
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P-GC-003 Modificación de Programas
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P-GC-004 Extensión o Ampliación
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P-GC-005 Autoevaluación con Fines de Acreditación de Programas
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P-GC-006 Acreditación Institucional
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I-GC-001 Condiciones iniciales para acreditación de alta calidad
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R-GC001. Versión 2. Malla Pregrado
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R-GC002. Versión 2. Malla Especialización
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R-GC003. Versión 2. Malla Maestría
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R-GC004. Versión 1. Existencia y valoración de evidencias
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R-GC005. Versión 1. Estructura en Créditos Académicos
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R-GC006. Versión 2. Malla Tecnóloga
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R-GC007. Versión 1. Línea Base. Condiciones Iniciales PREGRADO
R-GC007. Versión 1. Línea Base. Condiciones Iniciales PREGRADO aquí
R-GC008. Versión 1. Línea Base. Condiciones Iniciales POSGRADO
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R-GC009. Versión 2. Malla Doctorado
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R-GC010. Versión 1. Plan de Curso Resumido
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R-GC011. Versión 3. Solicitud de Documentos Aseguramiento
R-GC011. Versión 3. Solicitud de Documentos Aseguramiento Descárguelo aquí
R-GC012. Versión 1. Ficha Técnica Programas RC
R-GC012. Versión 1. Ficha Técnica Programas RC Descárguelo aquí
Las bases de datos y resultados de Saber Pro, se pueden consultar desde:
• Resultados agregados: http://www.icfes.gov.co/web/guest/resultados-saber-pro
• Resultados agrupados: http://www.icfes.gov.co/web/guest/resultados-saber-pro
• Mejores Saber Pro: http://www.icfes.gov.co/web/guest/resultados-saber-pro
• Mejores Resultados Saber Pro USC 2012-2018
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La oficina de Aseguramiento de la Calidad, a partir de consulta a los Sistemas de Información Institucionales y los del Ministerio de Educación Nacional (SPADIES, OLE, Saber Pro) comparte con la comunidad universitaria los siguientes informes descriptivos y tutoriales de consulta en los sistemas de Información del MEN:
Heteroevaluación docente 2014-2017
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Heteroevaluación docente 2018
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Rutas de Formación Docente 2007-2018
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Caracterización estudiantes Pregrado
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Caracterización estudiantes Posgrado
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Deserción- SPADIES 3.0. 2012 a 2016
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Saber Pro USC 2017
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Saber Pro USC 2018
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Graduados USC- OLE. 2018
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Tutorial consultas SPADIES
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Tutorial consultas OLE
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La Universidad Santiago de Cali viene desarrollando evaluaciones continuas que conducen a planes de fortalecimiento que permiten posicionar la cultura de calidad en cada uno de sus frentes misionales. Hoy, como resultado de los procesos de autoevaluación y fortalecimiento, la Universidad logró la Acreditación de Alta Calidad de nueve de sus programas, cinco de ellos, como renovaciones de acreditación. Actualmente, la Universidad Santiago de Cali cuenta con el 37% de sus programas acreditados de los acreditables de pregrado.
Programas acreditados USC
Tabla. Programas acreditados USC
FACULTAD PROGRAMA RESOLUCIÓN ACREDITACIÓN FECHA VIGENCIA ESTADO
CIENCIAS BÁSICAS QUÍMICA 16824 19/08/2016 4 años Renovación
CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (CALI) 8344 09/08/2019 4 años Acreditado
COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD PUBLICIDAD 4615 21/03/2018 6 años Acreditado
COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD COMUNICACIÓN SOCIAL 2705 18/03/2019 4 años Renovación
DERECHO DERECHO 24165 07/11/2017 4 años Renovación
EDUCACIÓN LIC. LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉS 27740 07/12/2017 4 años Acreditado
EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 16806 19/08/2016 6 años Renovación
INGENIERÍA INGENIERÍA INDUSTRIAL 19166 30/09/2016 4 años Renovación
INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS 11593 17/07/2018 4 años Acreditado
INGENIERÍA BIOINGENIERÍA 18606 03/12/2018 4 años Acreditado
Fuente: Aseguramiento de la Calidad – Agosto de 2019
Así mismo, el programa de Comunicación Social cuenta con Acreditación Internacional del Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo (CLAEP) desde el 2014, y fue renovada por el período 2017-2023. El programa de Publicidad obtuvo su reconocimiento de acreditación internacional por parte del International Advertising Asociation (IAA) en julio de 2015, que es la Red de Educación Global en Publicidad que integra agencias, medios y universidades a nivel mundial:
Tabla. Programas con acreditación internacional
FACULTAD PROGRAMA ENTIDAD PERÍODO
COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD PUBLICIDAD International Advertising Asociation (IAA) 2015-2020
COMUNICACIÓN SOCIAL Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo (CLAEP) 2017-2023
Fuente: Aseguramiento de la Calidad – marzo de 2019
Además, la USC avanza en el proceso de acreditación por primera vez del programa de Administración de Empresas (Cali), adscrito a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Sobre este proceso, se espera contar con concepto favorable por parte del CNA en 2019.
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A marzo de 2019, la Universidad Santiago de Cali cuenta con 86 programas con registro calificado vigente, creados de acuerdo con la normatividad de educación superior y asumiendo de manera responsable sus procesos de registro calificado: 49 de pregrado (3 técnico profesionales, 9 tecnológicos, 37 universitarios) y 37 de posgrado (25 especializaciones, 1 especialización médico-quirúrgica, 10 maestrías y 1 doctorado) en sus siete facultades:
Oferta académica de la Universidad Santiago de Cali
Tabla. Oferta académica de la Universidad Santiago de Cali
FACULTAD POSGRADO PREGRADO TOTAL GENERAL
Doctorado Maestría Especialización MQ Especialización Total Técnica Profesional Tecnológico Universitario Total
CIENCIAS BÁSICAS 1 1 3 3 4
CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES 2 6 8 3 3 6 12 20
COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD 1 3 4 4
DERECHO 2 7 9 2 2 11
EDUCACIÓN 1 3 2 6 6 6 12
INGENIERÍA 2 8 10 2 6 8 18
SALUD 1 2 3 3 11 14 17
Total general 1 10 1 25 37 3 9 37 49 86
A continuación el detalle de los 86 programas de la USC, organizados por facultades, nivel de formación, Sede/Seccional, metodología, SNIES, resolución de registro calificado y vigencia.
Tabla 4. Oferta de programas académicos de pregrado y posgrado por facultad y nivel
NIVEL NOMBRE DEL PROGRAMA SEDE METODOLOGIA SNIES RESOLUCIÓN RC FECHA RES. RC VIGENCIA
Maestría MAESTRÍA EN QUÍMICA INDUSTRIAL Cali Presencial 106382 14050 21/07/2017 7 años
Universitario MICROBIOLOGÍA Cali Presencial 102852 14528 16/10/2013 7 años
Universitario QUÍMICA Cali Presencial 4634 3687 2/03/2018 7 años a partir de Res. 16824 del 19/08/2016 (renovación de acreditación)
Universitario QUÍMICA FARMACÉUTICA Cali Presencial 106482 19681 28/09/2016 7 años
Fuente: Aseguramiento de la Calidad - marzo de 2019
Maestría MAESTRÍA EN DIRECCIÓN EMPRESARIAL Cali Presencial 102875 16406 18/11/2013 7 años
Maestría MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA Cali Presencial 11453 11453 8/06/2017 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO HUMANO Y ORGANIZACIONAL Cali Presencial 7417 7417 14/06/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE AUDITORÍA INTERNA Cali Presencial 5743 5743 30/04/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE MERCADEO GLOBAL Cali Presencial 14131 14131 7/09/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA FINANCIERA Cali Presencial 8562 8562 8/07/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA TRIBUTARIA Cali Presencial 5920 5920 5/05/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN REVISORÍA FISCAL Cali Presencial 20327 20327 16/12/2015 7 años
Universitario ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Cali Presencial 7773 7773 13/07/2012 7 años
Universitario ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Cali Presencial 16376 16376 13/12/2012 7 años
Universitario CONTADURÍA PÚBLICA Cali Presencial 21973 21973 22/11/2016 7 años
Universitario ECONOMÍA Cali Presencial 11045 11045 11/09/2012 7 años
Universitario FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES Cali Presencial 7774 7774 13/07/2012 7 años
Universitario MERCADEO Cali Presencial 3827 3827 29/02/2016 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN DIRECCIÓN DE SERVICIOS TURÍSTICOS Cali Virtual 2386 2386 7/03/2013 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE LA CADENA TURÍSTICA Cali Presencial 9757 9757 18/05/2016 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN LOGÍSTICA Cali Presencial 14847 14847 22/10/2013 7 años
Técnica Profesional TÉCNICA PROFESIONAL EN OPERACIÓN DE PROCESOS GASTRONÓMICOS Cali Presencial 7784 7784 21/04/2016 7 años
Técnica Profesional TÉCNICA PROFESIONAL EN OPERACIÓN DE SERVICIOS DE GUIANZA Cali Virtual 2388 2388 7/03/2013 7 años
Técnica Profesional TÉCNICA PROFESIONAL EN OPERACIÓN INTEGRAL DE VENTAS TURÍSTICAS Cali Virtual 2387 2387 7/03/2013 7 años
Universitario COMUNICACIÓN SOCIAL Cali Presencial 3054 15833 3/08/2016 7 años
Universitario PUBLICIDAD Cali Presencial 3518 9254 07/06/2018 7 años a partir de Res. 4615 del 21/03/2018 (renovación de acreditación)
Universitario TRABAJO SOCIAL Cali Presencial 104285 2746 02/03/2015 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN TRANSMEDIA Cali Presencial 107702 1032 30/01/2019 7 años
Maestría MAESTRÍA EN DERECHO Cali Presencial 54757 2395 21/02/2017 7 años
Maestría MAESTRÍA EN DERECHO MÉDICO Cali Presencial 54867 2393 21/02/2017 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO ADMINISTRATIVO Cali Presencial 3152 1778 19/10/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO ADMINISTRATIVO Cali Virtual 53072 17782 29/10/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PENAL Cali Presencial 2738 2743 2/03/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO CONSTITUCIONAL Cali Presencial 17680 8478 12/06/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO DE FAMILIA Cali Presencial 4039 7959 18/06/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO DISCIPLINARIO Cali Presencial 106977 9766 18/06/2018 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO Cali Presencial 107218 11914 25/07/2018 7 años
Universitario DERECHO Cali Presencial 1475 2394 21/02/2017 7 años
Universitario DERECHO Palmira Presencial 106978 9767 18/06/2018 7 años
Doctorado DOCTORADO EN EDUCACIÓN Cali Presencial 106976 9765 18/06/2018 7 años
Maestría MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cali Presencial 105494 7785 21/04/2016 7 años
Maestría MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE Cali Presencial 53016 8491 11/06/2015 7 años
Maestría MAESTRÍA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS Cali Presencial 106750 3534 1/03/2018 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE INGLÉS Cali Presencial 52633 14451 4/09/2014 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA INFANTIL Cali Presencial 52539 8949 15/07/2013 7 años
Universitario LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Cali Presencial 106441 17975 8/09/2017 7 años
Universitario LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES Cali Presencial 106625 29524 29/12/2017 7 años
Universitario LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE Cali Presencial 106889 7308 4/05/2018 7 años
Universitario LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL Cali Presencial 106330 12344 23/06/2017 7 años
Universitario LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS – FRANCÉS Cali Presencial 20886 11063 11/09/2012 7 años
Universitario LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Cali Presencial 106479 19662 28/09/2017 7 años
Maestría MAESTRÍA EN INFORMÁTICA Cali Presencial 55050 22109 24/10/2017 7 años
Maestría MAESTRÍA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL Cali Presencial 102765 11283 26/08/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Cali Presencial 106022 21911 22/11/2016 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE EMPRESARIAL Cali Presencial 3517 15213 29/10/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE Cali Virtual 52240 8561 8/07/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE OPERACIONES Cali Presencial 102934 11984 6/09/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA ESTRATÉGICA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Cali Presencial 102600 8285 28/06/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA LOGÍSTICA INTEGRAL Cali Presencial 53720 10547 8/08/2013 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA LOGÍSTICA INTEGRAL Cali Virtual 101971 11128 11/09/2012 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA Cali Presencial 107701 1031 30/01/2019 7 años
Universitario BIOINGENIERÍA Cali Presencial 3699 13554 15/08/2018 7 años
Universitario INGENIERÍA DE SISTEMAS Cali Presencial 3698 11915 25/07/2018 7 años
Universitario INGENIERÍA ELECTRÓNICA Cali Presencial 107490 17424 30/10/2018 7 años
Universitario INGENIERÍA EN ENERGÍAS Cali Presencial 106483 19686 28/09/2017 7 años
Universitario INGENIERÍA INDUSTRIAL Cali Presencial 2929 2022 15/02/2017 7 años a partir de Res. 19166 del 30/09/2016 (renovación de acreditación)
Universitario INGENIERÍA COMERCIAL Cali Presencial 107743 2084 05/03/2019 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES Cali Presencial 104283 2744 2/03/2015 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN Cali Presencial 102790 12507 13/09/2013 7 años
Especialización MQ ESPECIALIZACIÓN EN MEDICINA INTERNA Cali Presencial 106749 2844 21/02/2018 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN AUDITORÍA EN SALUD Cali Presencial 104439 5864 4/05/2015 7 años
Especialización ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Cali Presencial 104284 2745 2/03/2015 7 años
Especialización ENFERMERÍA Cali Presencial 5098 9953 31/07/2013 7 años
Universitario ENFERMERÍA Cali Presencial 51662 12506 13/09/2013 7 años
Universitario FISIOTERAPIA Cali Presencial 5306 4869 30/04/2013 7 años
Universitario FISIOTERAPIA Cali Presencial 51661 4868 30/04/2013 7 años
Universitario FONOAUDIOLOGÍA Cali Presencial 5305 297 18/01/2013 7 años
Universitario INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA Cali Presencial 4631 9777 30/07/2013 7 años
Universitario MEDICINA Cali Presencial 4783 2962 10/03/2015 7 años
Universitario MEDICINA Cali Presencial 52971 2961 10/03/2015 7 años
Universitario ODONTOLOGÍA Cali Presencial 3853 90 3/01/2014 7 años
Universitario PSICOLOGÍA Cali Presencial 5131 7441 26/05/2015 7 años
Universitario TERAPIA RESPIRATORIA Cali Presencial 4633 9778 30/07/2013 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA Cali Presencial 52386 9776 30/07/2013 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN ATENCIÓN PREHOSPITALARIA Cali Presencial 15491 2792 4/03/2015 7 años
Tecnológico TECNOLOGÍA EN MECÁNICA DENTAL Cali Presencial 3298 1892 26/02/2013 7 años
La Universidad Santiago de Cali, ha sido pionera desde su fundación gracias al programa de Derecho, primero en la región, y a la fecha se cuenta con programas que son únicos en la región como los de Tecnología en Producción Transmedia, Ingeniería en Energías, Microbiología, Especialización en Sistemas de Información Geográfica y Maestría en Química Industrial.
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La Universidad Santiago de Cali mediante Resolución Rectoría 045 del 2018 crea la Política de Aseguramiento de la Calidad Institucional y de Programas Académicos y deroga la Resolución de Rectoría 040 del 14 de junio de 2007.
El Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la USC tiene como objetivo general.
Orientar los procesos que garanticen la calidad de los Programas Académicos de Grado y Posgrado e Institucional en coherencia con el Proyecto Educativo, el Plan Estratégico de Desarrollo y lo dispuesto por el Estado Colombiano.
Ofrecer las herramientas metodológicas para llevar a cabo los procesos de Registros Calificados, Condiciones de Calidad, Autoevaluación, Condiciones Iniciales y Acreditación de Alta Calidad.
Consolidar la cultura de autoevaluación permanente de Programas Académicos e Institucional, orientada a identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas para proponer acciones de fortalecimiento y mejoramiento continuo.
Mantener activos los Registros Calificados de los Programas Académicos de Grado y Posgrado, en concordancia con las condiciones de calidad definidas por el Estado colombiano para tal fin.
Lograr y conservar la acreditación de alta calidad de los Programas Académicos de Grado y Posgrado e Institucional, según los Lineamientos definidos para tal fin por el Consejo Nacional de Acreditación.
Garantizar transparencia, coherencia, validez, objetividad y confiabilidad de los procesos de autoevaluación con fines de renovación de Registro Calificado y Acreditación de Alta Calidad.
El Sistema de Aseguramiento de la Calidad incluye en sus alcances:
a) Planeación, organización y acompañamiento de los procesos de Acreditación de Alta Calidad de los Programas Académicos de Grado y Posgrado e Institucional.
b) Modelo de Autoevaluación con fines de Renovación de Registro Calificado y Acreditación de Alta Calidad.
c) Modelo de Gestión de la Calidad como soporte para la definición de Procesos, Procedimientos, Guías, Instructivos y Formatos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad.
En relación con la Autoevaluación, la misma se asume como un proceso permanente, que se orienta bajo los criterios definidos en la normatividad nacional y las disposiciones específicas de la USC, con alcance para:
a) Renovación de Registros Calificados.
b) Acreditación de Alta Calidad de Programas Académicos de Grado y Posgrado.
c) Renovación de la Acreditación de Alta Calidad de Programas Académicos de Grado y Posgrado.
d) Acreditación Institucional.
e) Renovación de la Acreditación Institucional.
f) Los Otros que definan la Universidad Santiago de Cali.
Resolución Rectoría 045 del 2018
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Como referentes normativos en el campo de la Educación Superior, a continuación se relacionan los principales relativos a los procesos de aseguramiento de la calidad:
Tabla. Referentes para la Acreditación Institucional
NORMATIVIDAD OBJETO
Constitución Política de 1991 El Artículo 67, expresa que “...corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación, con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral...”
Ley 30 de 1992 Establece los parámetros de calidad que deben cumplir los programas académicos y las instituciones que se sometan al proceso de autoevaluación.
Decreto 2904 de 1994 del MEN Define la Acreditación, describe quienes forman parte del Sistema Nacional de Acreditación, señala las etapas y los agentes del proceso de acreditación.
Acuerdo 04 de 1995 (CESU) Expide el reglamento que determina las funciones e integración del Consejo Nacional de Acreditación (CNA).
Acuerdo 06 de 1995 (CESU) Enuncia los procesos de Acreditación, enumera las características de los procesos de autoevaluación y acreditación, precisa quienes son los agentes de la acreditación y detalla las etapas del proceso.
Acuerdo 02 de 2005 (CESU) Señala que compete al CNA promover y ejecutar la política de Acreditación adoptada por el Consejo Nacional de Educación Superior y coordinar los respectivos procesos
Ley 1188 de 2008 Se refiere, en las condiciones de carácter institucional, a la importancia de “el desarrollo de una cultura de la auto evaluación, que genere un espíritu crítico y constructivo de mejoramiento continuo”
Acuerdo 03 de 2014 (CESU) Define los nuevos lineamientos para la acreditación institucional
Acuerdo 01 de 2018 (CESU) Modifica los lineamientos de Acreditación institucional y de Programas, expedidos por CESU mediante Acuerdo 03 de 2014.
Circular 36 de 2018 Define vigencia y transición de los lineamientos de acreditación institucional y de programas de pregrado (Acuerdo 01 de 2018).
Guía de Procedimiento CNA 02- 2017 Apreciación de condiciones iniciales para Acreditación Institucional
En relación con los procesos de acreditación de programas, están:
Tabla. Referentes para la Acreditación de Programas
Acuerdo 01 de 2010 Autoriza al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) para que diseñe y promulgue los lineamientos para la acreditación de alta calidad de los programas de Maestría y Doctorado y se unifican los rangos de acreditación para los programas de pregrado, maestrías y doctorados e instituciones
Acuerdo 02 de 2012 (CESU) Define los elementos para la apreciación condiciones iniciales para la acreditación de programas académicos
Guía de Procedimiento CNA 01- 2017 Apreciación de condiciones iniciales para Acreditación de Programas
Lineamientos para la acreditación de Programas de Pregrado - 2013 Presenta los Factores, características y aspectos por evaluar para la acreditación de alta calidad de los programas de pregrado
Guía de Procedimiento CNA 03 - 2013 Define los aspectos a tener en cuenta en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de Programas de Pregrado
Guía de Procedimiento CNA 04- 2006 Define los aspectos a tener en cuenta en los procesos de renovación de la acreditación de programas académicos de pregrado.
Lineamientos para la acreditación de Programas de Posgrado Maestría y Doctorado - 2010 Presenta los Factores, características y aspectos por evaluar para la acreditación de alta calidad de los programas de maestría y doctorado
Guía de Procedimiento CNA -2010. Define los aspectos a tener en cuenta en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad de programas de maestría y doctorado
Acuerdo 03 de 2016 (CESU) Define los lineamientos de acreditación de las Especialidades Médicas
En relación con los procesos de Registro Calificado, están:
Tabla. Referentes para el Registro Calificado
Decreto 1075 de 2015 Por el cual de define el decreto único del sector Educación y se dictan otras disposiciones.
Decreto 1280 de 2018 Por el cual se reglamenta el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y los artículos 53 y 54 de la Ley 30 de 1992 sobre acreditación, por lo que se subrogan los Capítulos 2 y 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación
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FASES DE AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS
La Universidad Santiago de Cali ha definido las siguientes Fases para su proceso de Autoevaluación, las cuales están alineadas con las definidas por Ministerio de Educación Nacional para los procesos de aseguramiento de la calidad de programas de pregrado, posgrado e institucional.
Fase 0: Alistamiento
Esta etapa tiene como principal objetivo plantear los aspectos preliminares para el desarrollo exitoso del proceso de Autoevaluación. En esta Fase se conforman los equipos de trabajo que lideran los procesos de autoevaluación; se socializa la normatividad, se establece el cronograma de actividades y se realizan reuniones con los equipos de trabajo para sensibilizar y socializar el proceso.
El Comité de Autoevaluación deberá planificar las actividades para la autoevaluación y llevar a cabo el desarrollo de estrategias para la motivación y la sensibilización hacia la autoevaluación, dirigidos a la comunidad académica (estudiantes, profesores, egresados, empleados y directivos).
Las acciones de trabajo previstas en esta Fase son:
Inducción: socializar las políticas, normas y estrategias que orientan la autoevaluación.
Autoestudio-prospectivo: contribuir a la comprensión y reflexión crítica sobre el futuro y los retos de la universidad colombiana y latinoamericana con relación al Proyecto Educativo Institucional.
Conversatorios: conocer críticamente las experiencias de la Universidad, de sus programas y de otras instituciones, con trayectoria significativa en los procesos de autoevaluación y acreditación.
- Talleres: dirigidos a los grupos de trabajo que tiene que ver con el alistamiento en los procesos de aseguramiento de la calidad.
Fase 1: Condiciones de Calidad
En esta etapa se centra el quehacer en la recopilación y valoración de la documentación que certifique y sustente la información institucional para cumplir con las condiciones iniciales; se refiere fundamentalmente a cómo la institución se orienta hacia un ideal de excelencia y puedan mostrar alta calidad mediante resultados específicos, tradición consolidada, impacto y reconocimiento social.
Las acciones formativas previstas para esta Fase son las siguientes:
Inducción: socializar las políticas y estrategias que orientan el proceso de autoevaluación con fines de acreditación.
Autoestudio-prospectivo: contribuir a la comprensión y reflexión crítica sobre el futuro, los retos de la Universidad con relación al Proyecto Educativo Institucional.
Talleres dirigidos a los grupos de trabajo: uno de alistamiento de las condiciones iniciales, con el objeto de revisar, corregir y analizar la información y la documentación para cumplir las condiciones iníciales. Otro para el diseño de instrumentos, con el fin de capacitar a los grupos de trabajo en la elaboración, aplicación y análisis de instrumentos, que permitan valorar los factores de acreditación, de acuerdo con los propósitos y metas institucionales.
Fase 2: Autoevaluación
En la Universidad Santiago de Cali la participación de las unidades académicas y administrativas en los procesos de planeación, evaluación y autorregulación son fundamentales para garantizar su adecuado desarrollo. Esto, en coherencia con el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional y la Política de Calidad, muestra que los procesos de planeación, autoevaluación y fortalecimiento Institucional no se realizan en abstracto, sino que están enmarcados en la identidad y la realidad institucional.
Es importante anotar que los instrumentos de evaluación son aplicados a toda la comunidad universitaria y personas del sector externo. Los resultados son analizados tanto a nivel institucional como en cada una de las unidades académicas y administrativas analizadas; a partir de ello se realiza el respectivo diagnóstico, que permite identificar las oportunidades de trabajo, acciones de mejora, con los cuales se elaboran los respectivos planes de fortalecimiento articulados con el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Con la elaboración del plan de fortalecimiento se da respuesta a las necesidades, problemas y vacíos identificados durante el proceso de autoevaluación, de manera organizada, integral y planificada.
Para que la gestión del área de Aseguramiento de la Calidad sea eficiente, además de la existencia de objetivos, metas claras y consistentes con el objeto y funciones de la Institución, se requiere de la documentación y normalización de los procesos y procedimientos de los subsistemas en los cuales se fundamenta o tiene relación esta área.
En esta Fase se contempla la aplicación de instrumentos de evaluación que permiten indagar el estado y avance de indicadores en relación con la congruencia entre los principios, políticas, lineamientos, estrategias, resultados e impactos de las diferentes funciones sustantivas y además la coherencia entre el desarrollo de las mismas. Esto permite visualizar la autoevaluación desde tres momentos, asignándole un peso específico a cada uno.
a) Primer Momento: percepción y opinión de públicos
Con este instrumento se realiza un diagnóstico dirigido a la comunidad universitaria, para conocer la apreciación de los distintos estamentos (estudiantes, profesores, egresados, administrativos y empleadores) sobre aspectos a considerar que evalúan las características bajo el esquema de alta calidad; así mismo, se tiene en cuenta el sistema de aseguramiento de la calidad y la forma en que se atienden y apoyan los procesos de calidad en las diferentes instancias académicas: Decanaturas de Facultad, Departamentos Académicos e instancias administrativas.
El instrumento a utilizar es una encuesta, con la cual se puede sistematizar y analizar la información resultante del proceso de recolección de datos. Las muestras se calcularán usando la siguiente fórmula:
N: Universo o Población
P: Proporción = 0.5
Q: (1-Proporción) = 0.5
e: Margen de error
Este cálculo se aplicará para las encuestas de profesores, estudiantes y egresados; para los directivos y empleadores se aplicará la mayor cantidad de encuestas posibles. Para la sistematización de las encuestas aplicadas se hará uso del SIPAC. Toda vez que la opinión que pueden tener los diferentes públicos puede estar bien, regular o mal informada, además no versa sobre todas las características y aspectos a evaluar de un programa o una institución, por lo tanto su peso en la valoración total debe ser consecuente con esta situación, para efectos del modelo, la institución le asignó un peso del 20%.
b) Segundo Momento: Existencia y valoración de evidencias
Con el ánimo de producir documentos de evaluación y seguimiento con un alto grado de validez y que, a la vez, garanticen comparaciones que muestren la evolución de la calidad a través del tiempo, la Universidad Santiago de Cali ha incluido dentro del diseño técnico del SIPAC una existencia y valoración de evidencias que permite evaluar la construcción de elementos o instrumentos estandarizados que garanticen homogeneidad en los resultados esperados en un período de tiempo. Aquí se evalúan todos y cada uno de los asuntos, documentos e informes que configuran la existencia de las Condiciones de Alta Calidad; a partir de las evidencias que permiten establecer qué tan cerca o lejos se está de tener el atributo, de lograr la característica y de poder sustentar aquellos aspectos a evaluar que sean pertinentes a la naturaleza y características de la institución. El instrumento a utilizar es una lista de chequeo a corroborar, de la cual se establece un juicio para cada aspecto tomado en cuenta.
La existencia y valoración de evidencias son los hechos, la realidad. Por lo tanto es a partir de éstos que se tiene la posibilidad de pedir la opinión y hacer juicios sobre la existencia de tales hechos y realidad. Para efectos del modelo, la Institución le asignó un peso del 50%.
c) Tercer Momento: Juicio Experto
El juicio de expertos es un método de validación útil para verificar la fiabilidad de una investigación que se define como “una opinión informada de personas con trayectoria en el tema, que son reconocidas por otros como expertos cualificados en éste, y que pueden dar información, evidencia, juicios y valoraciones” (Escobar-Pérez y Cuervo-Martínez, 2008, p. 29). Desde un punto de vista metodológico constituye a veces el único indicador de validez de contenido del instrumento de recogida de datos o de información (Escobar Pérez, 2008); de ahí que resulte de gran utilidad en la valoración de aspectos de orden radicalmente cualitativo.
La tarea de los expertos que intervienen en los procesos de autoevaluación se convierte en una labor fundamental para eliminar aspectos irrelevantes, incorporar los que son imprescindibles y/o modificar aquellos que lo requieran, dándoles una explicación razonada y sustentada sobre la existencia, aplicación, cumplimiento y/o logro del asunto evaluado.
Este proceso se genera a partir del análisis que hacen los expertos sobre las evidencias que constituyen la realidad de la Institución y también sobre las percepciones vertidas por los públicos consultados. En el Juicio Experto se evalúa, a través de un equipo de Pares, los factores de acreditación de la Institución. Sobre la base de tener un conocimiento amplio y detallado de la realidad de la institución y contando con las opiniones vertidas por los públicos consultados, pueden hacer un juicio sustentado sobre el nivel de cumplimiento respecto de cada condición y/o factor y sus respectivas características. Para efectos del modelo, la institución le asignó un peso del 30%. Una vez se culminan estos momentos, se realiza el plan de fortalecimiento, en el formato definido por la Universidad Santiago de Cali para tal fin.
Fase 3: Evaluación Externa
En esta fase, el Ministerio de Educación Nacional a través del Consejo Nacional de Acreditación verifica las condiciones internas de operación de la institución y concluye con un juicio sobre la calidad. Durante este proceso se designan pares académicos por parte del MEN, para el proceso de evaluación externa a través de una visita formal a la Institución, y posterior elaboración de un informe de evaluación externa por parte de los pares, revisión por parte de los consejeros del CNA y concepto técnico para que desde el Ministerio de educación Nacional se expida el acto administrativo según proceso pertinente.
En la evaluación por pares académicos se examina la forma como la institución cumple con las exigencias establecidas por las comunidades académicas de la respectiva profesión o disciplina y su coherencia con la naturaleza y los fines de la institución, así como los factores de acreditación que define el Ministerio de Educación Nacional. La tarea del Par Académico se centra en la identificación de la coherencia entre lo que el informe de autoevaluación presentado por la Institución y lo observado durante su visita
Fase 4. Evaluación Final del MEN
Se refiere a la valoración realizada por el Ministerio de Educación Nacional de los informes y conceptos emitidos por el CNA en relación con la recomendación de otorgar o recomendar la acreditación de alta calidad. Si el concepto del CNA no es favorable, se procede, en un marco de confidencialidad, a comunicar a la institución las recomendaciones pertinentes con miras a presentarse de nuevo en un plazo no inferior a dos años.
Fase 5: Reconocimiento MEN
Los procesos de autoevaluación encaminados para la acreditación son un testimonio que da el Estado sobre la pertinencia y la calidad de un programa o institución con base en un proceso previo de evaluación en el cual intervienen la institución, las comunidades académicas y el Consejo Nacional de Acreditación.
Este proceso ha estado muy ligado desde sus inicios, a la idea de la autonomía y la autorregulación, complementada con la exigencia de rendición de cuentas que se hace a la Educación Superior desde distintos sectores sociales. Por tal motivo, debe subrayarse que la legitimidad del sistema está fuertemente ligada con los propósitos de la comunidad académica misma y sus interacciones con la sociedad.
Los procesos de acreditación no son sólo una oportunidad para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de un programa o de una institución; es una ocasión para comparar la formación que se imparte reconocida y validada por pares académicos externos; además de la sociedad. Este proceso ofrece la posibilidad de valorar la capacidad que tienen los programas y las instituciones de desplegar recursos físicos y humanos para el cumplimiento y pertinencia social de los postulados de su misión y de su proyecto educativo institucional, por la manera como se cumplen las funciones básicas de docencia, investigación y proyección social; por el impacto de la labor académica en la sociedad; por el desarrollo de las áreas de administración, gestión, bienestar y de recursos físicos y financieros; y también en relación con óptimos de calidad sugeridos en el modelo del Consejo. La acreditación, según el Consejo Nacional, apunta sustancialmente a valorar la capacidad de la institución y de sus programas para sostener en el mediano y largo plazo, su proyecto institucional y educativo, su capacidad para enfrentar y dar respuesta oportuna a los rápidos cambios que plantea el entorno. Es más, una mirada hacia delante, hacia el futuro. En este sentido, el reconocimiento público de la calidad se hace a través del acto de acreditación que el Ministro de Educación emite con base en el concepto técnico del Consejo Nacional de Acreditación.
Es importante recordar que el plan de fortalecimiento se alimenta con las observaciones señaladas por los pares a través de sus informes y en las recomendaciones que quedan explícitas en las resoluciones emitidas por el Ministerio de Educación Nacional.
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A continuación, se presentan los Factores y las Características definidas en el Modelo de Autoevaluación Institucional, que serán objeto de análisis y validación, con sus respectivos aspectos a evaluar e indicadores sugeridos por el CNA:
Tabla. Factores, características y aspectos a considerar para la acreditación institucional
FACTOR CARACTERÍSTICAS ASPECTOS A CONSIDERAR
1. MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL 3 9
2. ESTUDIANTES 3 14
3. PROFESORES 5 19
4. PROCESOS ACADÉMICOS 3 10
5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 2 18
6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA 2 20
7. PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL 2 14
8. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN 3 11
9. BIENESTAR INSTITUCIONAL 1+1 10+5
10. ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN 3 23
11. RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO E INFRAESTRUCTURA FÍSICA 2 14
12. RECURSOS FINANCIEROS 1 8
TOTAL 30+1 170+5
Fuente: Lineamientos de Acreditación Institucional. CNA 2015
Como se observa en la tabla anterior, la Universidad Santiago de Cali ha incorporado en su modelo de autoevaluación una característica adicional, que buscar mostrar las fortalezas institucionales en temas ambientales. En ese sentido, se contempla en el Factor 9. BIENESTAR INSTITUCIONAL, así:
Característica 24A. UNIVERSIDAD COMPROMETIDA CON LA PROTECCIÓN AMBIENTAL
La Universidad ha definido y aplica políticas ambientales desde la incorporación de competencias asociadas en el currículo y estrategias de disminución de la contaminación ambiental.
a) Existencia de política ambiental.
b) Competencias ambientales en el currículo.
c) Estrategias de disminución de la contaminación ambiental a través de la conversión de energía solar a energía eléctrica.
d) Estrategias de disminución de la contaminación ambiental a través del uso eficiente del agua.
e) Estrategias de disminución de la contaminación ambiental a través de un plan integral de residuos sólidos.
La autoevaluación en la USC se cumple bajo unos criterios básicos para que dicho ejercicio sea lo más enriquecedor y potenciador de las dinámicas institucionales, a saber:
Integral: la autoevaluación debe tomar en cuenta la organización como un todo complejo e interdependiente.
Sistémica: la autoevaluación se hace a una organización que por su naturaleza se concibe como un sistema compuesto por partes interrelacionadas e interdependientes, que se afectan mutuamente, en unas dinámicas además de relación con diferentes entornos.
Continua: la autoevaluación no puede ser un ejercicio coyuntural, fijado estáticamente en un momento determinado, sino por el contrario una actividad constante del quehacer institucional.
Válida: la autoevaluación debe cumplirse con rigurosidad, sistematicidad y contar con los soportes y evidencias que garanticen que sus resultados son confiables y válidos.
Participativa: la autoevaluación es un ejercicio en el cual deben participar todos los estamentos de la institución, de tal manera que las percepciones, análisis, reflexiones, juicios y propuestas surjan de un gran consenso de quienes integran la organización.
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