Source: https://es.scribd.com/document/55659707/LEY-DE-EDUCACION
Timestamp: 2016-08-24 03:39:10+00:00

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para cumplir con los fines establecidos en el Artículo 5 de la presente Ley. y debe realizarse en forma democrática y obligatoria desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de educación media. La educación es un derecho humano fundamental. que el Estado asume como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. Promover la enseñanza del castellano como idioma oficial. 2. no formales y extra escolares. usando medios formales. La educación superior se regulará por leyes especiales. La educación como derecho humano fundamental Artículo 2. Es un deber fundamental de la sociedad y de la familia. con l a participación de la familia y la sociedad en su conjunto. Formar ciudadanos para una sociedad democrática. para la orientación y educación de todos los miembros de la familia y de la comunidad. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. De los agentes y fines educativos Artículo 4. Favorecer el desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus capacidades humanas. Generar condiciones que garanticen la participación activa del estudiante. Debe basarse en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. 4. multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia. inalienable e irrenunciable. el bien común. Fundamentos de la educación Artículo 3. como instrumento científico. El Estado. que busca la incorporación de los nuevos esquemas cognoscitivos que surgen de la diversidad cultural y social de los individuos participantes en el proceso educativo. federal y descentralizado en el cual se consoliden los valores de la libertad. la convivencia y el imperio de la ley para éstas y las futuras generaciones . Asimismo. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. Desarrollará y estimular á la realización de programas y cursos especiales de formación. Es un serv icio público estratégico. valoración de los espacios geográficos y de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país. La educación tiene como finalidades: 1. promoverá el proceso de educación ciudadana en forma global. integral. inclusive. La educación está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. los medios de comunicación social están obligados a contribuir con el fin señalado. de los estados y los municipios. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. asegurando su permanencia y fomento exitoso en el sistema educativo 5. el trabajo digno. en los distintos niveles. la independencia. contribuyendo al desarrollo de las facultades para adquirir y construir conocimientos y potenciar sus capacidades de análisis y reflexión crítica. sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de los idiomas indígenas. así como también la que se desarrolla de manera extraescolar. sus órganos descentralizados y los particulares con autorización oficial. protagónica. multicultural y plurilingüe. la religiosa y la militar por disposiciones que se dicten a ese efecto. y toda persona debe recibirla como parte esencial de su formación social. modalidades y formas. de acuerdo con los principios contenidos en la Constitución de la República y en la ley. la solidaridad. estimulando su iniciativa en los aprendizajes y su sentido de responsabili dad ciudadana. la integridad territorial. aprecio por la historia y los símbolos patrios. Finalidades de la educación Artículo 5.
. Esta ley regula la educación que imparte el Estado a través del Ejecutivo Nacional. permanente. la paz. Formar ciudadanos con conciencia de nacionalidad y soberanía.PROYECTO DE LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN Título I Disposiciones fundamentales Objeto de la ley Artículo 1. participativa. 3. con la finalidad de desarrollar plenamente la personalidad y el potencial creativo de cada ser humano en una sociedad democrática. Se desarrollará desde una perspectiva intercultural.
redes de biblioteca y de informática. El Estado promoverá la participación activa de la comunidad y de la familia en el proceso educativo escolar. la justicia social y la igualdad de derechos. previa demostración de su capacidad. en especial aquellos que constituyan el patrimonio cultural de la Nación. El Estado garantizará servicios públicos de radio. de alta calidad. la innovación tecnológica y el desarrollo económico. el desarme nuclear y el equilibrio ecológico en el mundo. así como los principios del ideario bolivariano son funciones de obligatorio cumplimiento en las instituciones educativas oficiales y privadas. Fortalecer el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales así como la comprensión. Gratuidad de la educación Artículo 6. en igualdad de condiciones y oportunidades. social y político del país. Los dirigidos por el Estado serán orientados por el Ministerio de Educación. Obligatoriedad de la educación Artículo 7. el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura. Impulsar la integración latinoamericana. 8. con el fin de permitir el acceso universal a la cultura y la información. televisión. La educación impartida en los institutos educativos del Estado es gratuita hasta el nivel de pregrado universitario inclusive. Cultura y Deportes. sin discriminación ni subordinación alguna. Toda persona natural o jurídica. Participación de la familia Artículo 10. la justicia. la enseñanza de la lengua castellana. científicos. La enseñanza de la educación ambiental. puede fundar y mantener institucion es educativas privadas. económicos. al trabajo. Los medios de comunicación social. Fomentar actitudes solidarias. el deporte y la recreación. La educación es obligatoria desde su nivel ini cial hasta el nivel de educación media inclusive. Fomentar las actitudes positivas para la investigación y las innovaciones científicas y tecnológicas. 12. la democratización de la sociedad internacional. que la presente ley establece. su vocación y sus aspiraciones. académicos. tolerancia y amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos. 10. estatales y privados. la equidad y el bien común. de infraestructura. la cultura. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios educativos suficientemente dotados para asegurar el acceso. Fundamentos básicos obligatorios Artículo 8. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. 11.6. 7. Impulsar la creación artística y propiciar la adquisic ión. la permanencia y la culminación del proceso educativo formal y no formal. De la libertad de enseñanza Artículo 9. Defender como valores fundamentales el derecho a la vida. Los institutos educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones. Desarrollar conciencia sobre la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del ambiente. con el fin de garanti zar las finalidades y funciones de la educación. Toda persona tiene derecho a la educación en forma integral. la educación ciudadana. de la historia y la geografía de Venezuela. de acuerdo con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. siempre que cumpla de manera permanente con los requisitos éticos. a través de inversiones prioritarias. desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de educación media inclusive. 13. la educación física. Estimular la educación física. cooperativistas y positivas hacia el trabajo. favoreciendo el desarrollo de una cultura de paz y no violencia. Medios de comunicación Artículo 11. según los requisitos
. están obligados a contribuir con la educación y la formación ciudadana. la recreación y la práctica del deporte. 9. previa aceptación y bajo la estricta supervisión del Estado. Tendrán el mismo carácter obligatorio las materias vinculadas a las ciencias.
por cualquier medio: oral. atenten contra los valores. estructurado. telemático. La educación formal Artículo 16. Queda terminantemente prohibido realizar actividades de proselitismo partidista y de propaganda política en los institutos escolares. que integra políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo formal escolar. Igualmente se prohí be la propaganda de doctrinas contrarias a la nacionalidad y a los principios democráticos consagrados en la Constitución de la República. y su continuidad como formación permanente de la persona. Educación para el desarrollo del pueblo Artículo 15. al odio y las deformaciones Artículo 13.que se establezcan en los planes de estudio. factibilidad. deformen el lenguaje. la ética y las buenas costumbres e inciten a la intolerancia. Se prohíbe la publicación y divulgación de impresos u otras formas de comunicación social que produzcan terror. Se estructura con base en un régimen administrativo común y en los regímenes especiales que sean necesarios para atender los requerimientos educativos de los ciudadanos. El sistema educativo constituye un conjunto orgánico. Su misión es atender necesidades educativas permanentes para elevar el nivel cultural. coordinación. El sistema educativo se fundamenta en prin cipios de unidad. o que se desarrollan mediante alianzas del Estado con empresas. La educación formal es un conjunto de opciones de política educativa que dirige y administra el Estado. sistemático. para dar cumplimiento a lo pautado en la Constitución de la República. Prohibición de mensajes que inciten al terror. artístico y moral de la población y perfeccionar la formación para el trabajo. radiofónico. La educación no formal Artículo 17. gremios. la indisciplina. En este sistema se integran la educación formal y la no formal que faciliten el empleo y la atención a las necesidades psicosociales de los trabajadores. el deterioro del medio ambiente y el socavamiento de los valores democráticos. niveles y modalidades del sistema educativo Capítulo II Principios de la educación Educación para toda la vida Artículo 14. las empresas. Título II Principios. impreso. flexibilidad e innovación. La educación es parte del sistema para el desarrollo y aprovechamiento del pueblo venezolano y es uno de los procesos fundamentales con que cuenta e l Estado para alcanzar sus fines. no formal y extraescolar. el irrespeto a los derechos humanos. Prohibición de la propaganda política partidista en las escuelas Artículo 12. audiovisual o cualesquiera otros. El Estado asume la responsabilidad de conceder títulos y certificar los logros académicos alcanzados por las personas en las diversas opciones de la educación formal.
. la moral. su integración con el proceso educativo extra escolar y su continuidad a lo largo de toda la vida. inciten al odio. a la agresividad. Su misión es garantizar la unidad y coherencia del proceso educa tivo escolar. participación. regionalización. eléctrico. Principios que fundamentan el sistema educativo Artículo 18. descentralización. El Estado certifica logros académicos sólo en las diversas opciones de educación no formal en las cuales participe o promueva. La educación no formal es un conjunto de opciones de política educativa que dirigen y administran el Estado. sindicatos y organizaciones educativas y de carácter social. a cuyo efecto : 1. o con las mismas personas interesadas en su educación. informático. las discriminaciones de cualquier tipo. según lo establece la Constitución de la República.
la recreación. compete ncias y normas administrativas y su adaptación a las exigencias y realidades de las mismas. Etapas de la educación inicial Artículo 22. Determina las condiciones para que el régimen de estudios sea revisado y actualizado de manera continua en concordancia con las necesidades y demandas sociales. Establece los elementos necesarios para que la investigación y la experimentación sean factores permanentes de renovación educativa. La educación inicial es el primer nivel del sistema educativo. la educación básica. la que se imparte a niños y niñas desde 0 hasta los 3 años de edad. proporcionando una atención integral al educando. aptitudes y vocación de los alumnos. Son niveles: la educación inicial. Capítulo II Los niveles del sistema educativo Niveles y modalidades del sistema educativo Artículo 19. bajo la orientación del Ministerio de Educación.
. El turno integral Artículo 20. llamada educación maternal. orientaciones. La educación inicial.2. la educación militar. diversas manifestaciones de la cultura y los principios del pensamiento bolivariano. que involucren a la familia y a la comunidad. 5. la educación para las artes. el deporte. con el suministro de dos comidas diarias a los educandos y mediante el desarrollo de un diseño curricular que incluya las áreas académicas. La participación en la educación inicial Artículo 24. la educación extraescolar. de capacitación de la familia y de todos los miembros de la comunidad. y la que se imparte a partir de los 4 hasta los 6 años. Fija las normas para que la orientación educativa se organice en forma contin ua y sistemática. La estructura del sistema educativo comprende niveles y modalidades. la educación media y la educación superior. Para los niños y niñas indígenas se deben contemplar las pautas de crianza. la educación alternativa. Las gobernaciones y las alcaldías. para facilitar las transferencias y los ajustes requeridos por las necesidades educativas de la sociedad. La atención de la educación inicial Artículo 23. El Estado. con el fin de lograr el máximo aprovechamiento de las capacidades. Educación inicial Artículo 21. Son modalidades: la educación especial. Cultura y Deportes participarán en la atención de la educación inicial. 4. la educación religiosa. no formales y extra escolares. 3. para la orientación de la educación inicial. básica y media se desarrollarán en institutos educativos de turno integral. en coordinación con las comunidades. la educación intercultural bilin güe y la educación técnica. usando medios formales. en la forma y condiciones que determine el reglamento de la presente ley y las demás leyes de la República. Establece las conexiones e interrelaciones entre los distintos niveles y modalidades de la educación. con una visión intercultural y con la orientación docente especializada. con el fin de flexibilizar los estudios. dividida en tres etapas. así como las empresas públicas y privadas. contenidos. llamada educación preescolar. desarrollará y estimulará la realización de programas y cursos especiales. 6. la educación de adultos. cuya finalidad es asistir y proteger al niño o niña en su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas. la educación de los privados de libertad. La educación inicial tiene dos etapas. conocimien tos y práctica constante del idioma indígena respectivo. Toma en cuenta las peculiaridades locales y regionales. en función de las áreas del desarrollo. mañana y tarde.
La formación de la ciudadanía. responsable y constructiva de las diferentes situaciones sociales. Cultura y Deportes. corporal y otras como medios para producir. el saber y el desarrollo humano permanente de cada persona. como medio para construir progresivamente la noción de identidad cultural nacional y los sentimientos de pertenencia al país. La educación media es el último nive l del sistema educativo obligatorio y su duración será de tres años. imperio de la ley. La comprensión de manera crítica. utilizando el pensamiento lógico. Igualmente. Se sustentará en los principios de libertad. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. gráfica. la construcción de conocimientos. la pertinencia y la internacionalización. justicia social. Duración de la educación media Artículo 28. participación e igualdad de condiciones y
. material y cultural. La obtención del título de bachiller es requisito indispensable para la continuidad en el nivel de educación superior. La formación para la paz y la solidaridad entre los pueblos así como la d efensa de los derechos humanos y los valores humanísticos. entendida como conciencia y práctica de actitudes de solidaridad. El desarrollo del conocimiento de sí mismo por el educando. la no discriminación. Y particularmente. de interrelación personal y de inserción social. 6. 2. 10. para asumir con perseverancia la búsqueda del conocimiento y el ejercicio de la ciudadanía. prepararlos para su incorporación en forma digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. La educación superior ten drá como principios rectores fundamentales la búsqueda del saber y la verdad. física. La educación media Artículo 27. plástica. étnicas u otras consideraciones indivi duales y sociales. de creencias. recibirán el título de bachiller en la especialidad y mención correspondientes que determine el Ministerio de Educación. valorizando y adoptando hábitos saludables como uno de los aspectos básicos de la calidad de vida y asumiendo con responsabilidad su salud y la salud colectiva. 3. así como aspectos socioculturales de otros pueblos y naciones. Principios rectores de la educación superior Artículo 29. La enseñanza de que se es interactuante y agente transformador del ambiente. El conocimiento de las características fundamentales de Venezuela en sus di mensiones geohistórica. expresar y comunicar sus ideas.La educación básica Artículo 25. 4. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio. ética. la selección de procedimientos adecuados. 8. interpretar y aprovechar las producciones culturales. continuar con su forma ción ética y ciudadana. adoptando una posición en contra de cualquier discriminación basada en diferencias culturales. El entrenamiento en el uso de diferentes fuentes de información y recursos tecnológicos para adquirir y construir conocimientos así como también en el empleo de las diferentes formas de comunicación: verbal. La educación media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. utilizando el diálogo como forma de mediar conflictos y de tomar decisiones colectivas. cooperación y repudio a las injusticias. La capacitación para analizar críticamente la realidad. identificando sus elementos y las interacciones entre ellos. Finalidades de la educación básica Artículo 26. solidaridad. formulándos e problemas y tratando de resolverlos. la creatividad. El conocimiento y la valoración de la multiculturalidad del patrimonio cul tural venezolano. de género. de clase social. cognitiva. y del sentimiento de co nfianza en sus capacidades: afectiva. matemática. en contextos públicos o privados. la equidad. El conocimiento y cuidado por el educa ndo de su propio cuerpo. 5. La educación básica debe promover una formación integral y de alta calidad que sirva de base para el aprendizaje. social. atendiendo los diferentes propósitos y situaciones comunicacionales. respeto a los derechos humanos. al final de los cuales quienes hayan cumplido todos los requisitos establecidos en la presente ley. de respeto a sí mismo y hacia los demás. la calidad. 7. la intuición. estética. 9. Son finalidades de la educación básica: 1. para contribuir activamente a su preservación.
así como las demás manifestaciones de la cultura 3. con los fines de asegurar una productiva concertación de actividades. 5. la violencia. La educación superior tiene por finalidades: 1. y más concretamente. 13. 11. auspiciando su permanente mejoramiento y actualización. para administrar su patrimonio. Parágrafo único. para garantizar el uso eficiente del patrimonio del
. con el fin de proporcionarle la coherencia necesaria para su óptimo funcionamiento como sistema interrelacionado. Asumir el liderazgo en la renovación constante de todo el sistema educativo. Fomentar la investigación para enriquecer el acervo del cono cimiento universal y ofrecer soluciones a los problemas que confronte el país. el deterioro del medio ambiente y las enfermedades. expectativas y experiencias. Velar por el desarrollo y perfeccionamiento integral de su personal. para establecer sus estructuras y dictar sus normas y reglas internas. Impulsar el fortalecimiento de una conciencia ciuda dana para el progreso social. 6. las actividades encaminadas a erradicar la pobreza. que desarrollen al máximo su potencialidad intelectual y su capacidad de pensar lógicamente. a su vez. y financiera.oportunidades establecidos en la Constitución de la República. Cumplir con la integración del sistema nacional de educación superior. El principio de autonomía se ejercerá sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. nacional y universal y. docencia y extensión. Asegurar que en el proceso de formación profesional del individuo tengan lugar prominente las ciencias. 7. mediante la preparación de profesionales e investigadores de la más alta calidad. con el fin de difundir en la comunidad los conocimientos y manifestaciones de la cultura regional. el hambre. 4. humanística y tecnológica con el fin de buscar la verdad y desarrollar el saber y el conocimiento. El principio de autonomía Artículo 31. c) Autonomía administrativa. Reforzar sus funciones de servicio a la sociedad. analizar. así como lograr la introducción de acuerdos. técnico y de servicio. para planificar. Fomentar el estudio de las diferentes disciplinas en el contenido de los estudios. d) Autonomía económica. recib ir de ellas la influencia saludable de sus conocimientos. con el fin de establecer una sólida infraestructura humanística. 10. Jugar un papel preponderante como platafor ma privilegiada de la educación para toda la vida. con planteamientos interdisciplinarios y transdisciplinarios que permitan analizar los problemas confrontados. 8. Continuar el proceso de formación integral iniciado en los niveles educativos precedentes. la intolerancia. Finalidades de la educación superior Artículo 30. y designar su personal académico administrativo. para elegir y nombrar sus autoridades. Impulsar iniciativas orientadas a la asistencia de las comunidades. Ofrecer a los estudiantes programas académicos. investiga ción y extensión. 2. organizar y realizar los programas de investigación. 9. Las instituciones que gocen de autonomía la ejercerán mediante las siguientes funciones: a) Autonomía organizativa. las letras y las artes. mediante el establecimiento de las más estrechas relaciones entre las instituciones que lo conforman. b) Autonomía académica. aplicando métodos pedagógicos que mejoren sus experiencia s de aprendizaje. mediante la oferta de soluciones tecnológicas y la ejecución de estudios y proyectos útiles para e llas. tomar decisiones y resolver problemas. 12. y en la formación integral de los docentes que laboran en todos los niveles de enseñanza. la conservación y defensa del ambiente y el uso racional de los recursos naturales en pro de un desarrollo sostenible. Desarrollar programas de extensión. y estará abierta a todas las corrientes de pensamiento para el cumplimiento de sus funciones de docencia. el analfabetismo. El principio de autonomía aplicable a instituciones de educación superior se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual y a través de la investigación científica. científica y tecnológica que constituya un adecuado soporte para el progreso autónomo del país en toda s las áreas. mecanismos y prácticas de cooperación internacional. la eficiente utilización de los recursos y un cabal aprovechamiento de las potencialidades de los institutos de educa ción superior.
incluidos los correspondientes a la homologación de conocimientos y a la competencia y aptitudes de los diplomados. 2. El Sistema Nacional de Educación Superior. 4. La definición de las instituciones integrant es del Sistema Nacional de Educación
. La interacción interinstitucional Artículo 36. Mandatos para la legislación especial Artículo 34. nivel y desempeño. de la tolerancia de las ideas políticas y religiosas. para aumentar su movilidad interna dentro de los centros nacionales e internacionales. tomando en consideración el concepto de la separación de poderes con el fin de implementar un necesario y eficaz autocontrol institucional. 4. Subsistema de Investigación y Postgrado de la Educación Superior. en su legislación especial. La equidad que norme el acceso a la educación superior de toda persona que haya finalizado la enseñanza media. las minorías culturales y lingüísticas. El Sistema Nacional de Educación Superior garantizará el ejercicio de la autonomía a todas las instituciones a las cuales les esté reconocido este principio constitucional. Requerimientos para la autonomía Artículo 32. tengan acceso a la educación superior. así como la oportuna información a la sociedad en torno a la cuantía.Sistema Nacional de Educación Superior. u otros estudios equivalentes. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. determinará los órganos que la integran e incluirá: 1. El Sistema Nacional de Educación Superior formará parte del Sistema Educativo Nacional. así como una mejor c omprensión de los problemas sociales y del mercado laboral. 3. 5. los menos favorecidos económicamente. El sistema nacional de educación superior Artículo 33. aquellos que viven en situación crítica y personas que sufren necesidades educativas especiales. Subsistema Autónomo de Evaluación y Acreditación Institucional. 5. que tome en consideración las normas de la ética. Las leyes especiales establecerán los requerimientos y formalidades que deberán cumplir los integrantes del Sistema para alcanzar y para mantener el principio de autono mía. en los procesos de enseñanza aprendizaje y en los proyectos de investigación. la capacidad crítica. Sistema Nacional de Admisión. para evaluar lo que la sociedad espera de las instituciones y adecuarse a tales expectativas. pertinencia e internacionalización en la educación superior teniendo en cuenta: 1. La no discriminación. La legislación especial de educación superior Artículo 35. así como reivindicar los instrumentos normativos regionales e internacionales relativos al reconocimiento de los estudios. con el fin de que se normen mecanismos para que los indígenas. operará en forma descentralizada y constituirá una instancia subsidiaria para el ejercicio y aplicación de las políticas educativas nacionales. que reúna las cond iciones necesarias establecidas al respecto. La legislación especial deberá normar la presencia de elementos internacionales en los planes de estudio. 2. Subsistema de Carrera Académica. la conformación y operatividad de sus organismos coordinadores y la garantía de participa ción de todos sus integrantes. Las leyes especiales determinarán la adscripción del Sistema Nacional de Educación Superior. Es responsabilidad de todos los integrantes del Sistema la rendición de cuentas periódicas al Estado sobre el uso de los recursos que éste les otorgue. 3. equidad. La internacionalización como concepto que materialice una auténtica vinculación del Sistema Nacional de Educación con los institutos de enseñanza superior en el ámbito mundial. Financiamiento del Sistema Nacional de Educación Superior. la categorización de sus integrantes. como órgano que norme los beneficios de los docentes e investigadores del Sistema en relación con su preparación. La calidad como concepto pluridimensional que comprenda todas las funciones y actividades de la educación superior. para conocer los problemas existentes y promover la cooperación intelectual y científica de pueblos con culturas y valores diferentes. La pertinencia. La legislación especial precisará los términos de calidad.
con el fin de proponer acciones correctivas que permitan superar las debilidades y garantizar un permanente proce so de mejoramiento cualitativo. de la extensión y de toda otra actividad relacionada con el saber en el Sistema Nacional de Educación Superior se realiz ará bajo el principio de la libertad académica. tomando en consideración sus credenciales académicas y el nivel de escalafón profesoral en la educación superior. Se atenderá. Evaluación y acreditación Artículo 41. El ingreso a la docencia Artículo 39. la cual sólo podrá hacerse de inmediato y por una sola vez. Los procedimientos de evaluación estarán dirigidos a identificar las fortalezas y debilidades de las instituciones de educación superior. Las regulaciones en la norma deberán comprender la evaluación externa y la auto evaluación. a que adquieran habilidades. intelectuales o emocionales sean de tal naturaleza. o ejerzan cargos directivos en las instituciones integrantes del Sistema Nacional de Educación Superior. que se les dificulte adaptarse a la dinámica de los ambientes educativos regulares en los diferentes niveles del sistema escolar. La legislación especial normará la evaluación general del Sistema Nacional de Educación Superior. destrezas. es decir. El ingreso como docente o como investigador en las instituciones integrantes del Sistema Nacional de Educación Superior será a través de concursos de oposición. constancias y credenciales de cada institución como documentos de validez universal en todo el Sistema.Superior tendrá por objetivo la constitución de ámbitos de interacción interinstitucional. El reconocimiento horizontal Artículo 37. Asimismo determinará las restricciones a la reelección de cargos. para responder las exigencias de alta calidad y pertinencia. Los cargos temporales derivados de necesidades en un determinado período lectivo. Capítulo III Las modalidades del sistema educativo La educación especial y su finalidad Artículo 42. del conjunto abarcado dentro de una categoría. La articulación en redes de las instituciones estará fundada en las condiciones para la participación en el Sistema y en los mecanismos y pautas de vinculación. tanto internos como externos. a través de métodos y recursos especializados. La legislación especial normará los requisitos de quienes aspiren a ejercer. de la investigación. con el propósito de facilitar la operatividad y fluidez de las relaciones horizontales y verticales en cada categoría y en la totalidad del Sistema. La educación especial está orientada hacia el logro del máximo desarrollo de las personas cuyas características físicas. certificaciones. conocimientos y valores que les permitan su realización e independencia personal. con reconocimiento horizontal. diplomas. de parte de ellas o de los ciudadanos que las integren. Libertad de cátedra Artículo 38. y tomando en consideración lo establecido en el Artículo 1 de esta ley. así como la libertad de argumentar a favor de lo expuesto. de acuerdo con la normativa que establezca la legislación especial. El ejercicio de la docencia. la legislación especial establecerá las condiciones o requisitos para el ejercicio de la docencia universitaria. aptitudes e intereses. así como los requeridos para el reconocimiento de los títulos. la de las instituciones que lo conforman y la de los ciudadanos que lo integran. de acuerdo con sus potencialidades. en todas las instituciones del Sistema. para un período adicional. entendida ésta como el derecho inalienable a exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas. Sin perjuicio de los reglamentos particulares o normas internas de cada institución de educación superior. así como en sus organismos coordinadores y en las organizaciones instituidas en esta ley. para facilitar
. se llenarán con contrataciones mediante concursos de credenciales. Gerencia en la educación superior Artículo 40.
mediante convenios. con el uso de técnicas de comunicación social o mediante servicios y experiencias que se desarrollen en el seno de las empresas productivas. iglesias. a la vida formal de la comunidad y de la sociedad en general. propiciando su formación académica y técnica pro pias de las diferentes disciplina. estando fuera del sistema regular de escolaridad. La educación para las artes está concebida como un proceso especializado dentro del sistema educativo. El Estado promoverá la formación permanente de los ciudadanos. médicos. que no pueda ser realizada en el sistema de educación. El régimen y programas de estudio de lo s y las adolescentes y adultos que se encuentren privados de libertad serán normados de manera especial en el reglamento de esta Ley. los jóvenes y l as jóvenes con necesidades educativas especiales.su incorporación a la vida de la comunidad y a las actividades productivas. certificados y títulos que acrediten oficialmente tales competencias. será ofrecida en institutos de educación especial y estará a cargo de docentes especializados en educación especial. ampliar. valiéndose de los medios de información impresos. habilidades y destrezas para obtener diplomas. entre otros. a fin de facilitar tales fines. y de otros profesionales como psicólogos. sociólogos. La educación alternativa comprende una variedad de políticas y acciones educativas
. renovar o perfeccionar sus conocimientos. y toda la gama de oportunidades de educación informal y ocasional existente en la sociedad. Tiene como objetivo proporcionar la formación que los capacite para la vida social. Cursos regulares y libre escolaridad en educación de adu ltos Artículo 47. Se garantiza la igualdad de atención a los y las adolescentes que se encuentren dentro del Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte. los audiovisuales. y de quienes se encuentren privados de su libertad. fundaciones. La educación de los privados d e libertad Artículo 44. empresas públicas y privadas. destrezas y experiencias. Institutos de educación especial Artículo 43. los medios de comunicación social y cualesquiera otras. trabajadores sociales. los intereses y actividades de los cursantes. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios. La educación de adultos se impartirá mediante cursos académicos regulares. La educación para las artes Artículo 45. deseen adquirir. La educación de adultos comprende el conjunto de procesos de la educa ción formal y no formal. La educación de adultos Artículo 46. Para la admisión de alumnos. o mediante la libre escolaridad. Se estimularán diversas experiencias y ensayos. casas de la cultura. escuelas de arte. a través del uso de procedimientos y metodologías que permitan su educación. los y las jóvenes con necesidades especiales. Así como incentivar actividades estéticas en el medio escolar y extraescolar como parte del derecho a la cultura . los radiodifundidos. Está destinada a las personas mayores de 18 años que. La atención de los niños y niñas. orientado a las personas cuya vocación. ateneos. Contribuirán a la educación extraescolar instituciones tales como los museos. la organización y el régimen de estudios y los procesos de evaluación de los aprendizajes se tomarán en cuenta los conocimientos. entre las empresas productoras de bienes y servicios y el Estado. Instituciones que contribuyen a la educación extraescolar Artículo 49. institutos autónomos. que faciliten la incorporación de los niños y niñas. bibliotecas. telemáticos e informáticos. La educación alternativa para excluidos del sistema educativo Artículo 50. institutos educativos en artes y oficios. el grado de madurez. a fin de facilitarles las condiciones educativas para lograr el desarrollo de sus potencialidades. La educación extraescolar y sus formas Artículo 48. cuarteles.
De la educación técnica y sus formas Artículo 57. en cooperación con los organismos del Estado. y con las demandas psicosociales de los trabajadores. La educación religiosa que se imparte en los seminarios e instituciones de formación para la vida religiosa se rige por la presente ley y su reglamento y por las dispos iciones emanadas de las autoridades religiosas competentes. Por otra parte. en consecuencia. y por lo tanto tienen derecho a la libre convivencia en condicion es de igualdad y a que se respeten sus diferencias dentro de la sociedad nacional. Se trata de proyectos gestionados y diseñados por las poblaciones indígenas directamente. basado en los principios de unidad. Finalidad de la educación técnica
. valores. se desarrollará un Sistema Intercultural Bilingüe. Principios del sistema intercultural bilingüe Artículo 55. Esta educación alternativa tiene por objeto garantizar una educación de alta calidad y una capacitación laboral reconocida oficialmente. contempla reconocer la diversidad étnica y lingüística en el país. igualmente tienen derecho a participar en los bienes culturales del país.de la educación formal. en primer lugar. solidaridad. A tal efecto se establecerán normas especiales en el reglamento de esta ley. La Educación Intercultural Bilingüe. se debe considerar un régimen de equivalencias. de acuerdo con la Constitución de la República y demás leyes. coordinación. sin perjuicio de la aplicación de las normas establecidas en la Constitución de la República y la presente ley. que permita la contin uación de sus estudios en carreras de la esfera civil a quienes decidan no continuar sus estudios en tales instituciones. De la educación intercultural bilingüe Articulo 54. diversidad cultural y lingüística. en institutos politécnicos y en las universidades. La educación militar Artículo 51. con currículos adecuados al carácter específico de la población atendida. La educación religiosa Artículo 52. Formarán parte de la educación técnica formal: l a formación para el trabajo que se imparte en el nivel de educación básica. De la educación militar y religiosa Artículo 53. La diversidad en la Educación Intercultural Bilingüe Articulo 56. Los pueblos indígenas tienen derecho a preservar su identidad cultural: cosmovisión. las carreras cortas que se ofrecen en institutos universitarios de tecnología. La educación técnica es un conjunto de políticas educativas vinculadas con la generación de trabajo y empleo. En los planes de estudio. en virtud de que los pueblos indígenas forman parte de la nacionalidad. la formación profesional que se imparte en las escuelas técnicas. pertinencia. La educación intercultural bilingüe será impartida a través de un Sistema Intercultural Bilingüe. la Educación Intercultural Bilingüe busca educar a todos para la diversidad y el reconocimiento. participación e innovación. Será ofrecida por institutos e instituciones de gestión oficial o privada. flexibilidad. tradiciones. La educación militar impartida en instituciones de la Fuerza Armada Nacional se rige por disposiciones especiales. También son parte de la educación técnica no formal las diversas modalidades de formación profesional dual o cooperativa que se imparte en centros o empresas y el adiestramiento y desarrollo del personal al servicio de las organizaciones. que permita la integración en la sociedad y la inserción en el mercado de trabajo. garantizando que los pueblos indígenas puedan ejecutar los p royectos educativos tendientes a la formación de recursos humanos para el desarrollo y el futuro de su población. en colegios universitarios. que atienda a sus particularidades socioculturales y sus derechos como ciudadanos. tanto de la educación militar como de la religiosa. dirigidas a quienes han quedado excluidos del sistema educativo.
al desarrollo y aprovechamiento d e las potencialidades en forma adecuada a las necesidades científicas. de acuerdo con el principio de libertad religiosa que se establece en la Constitución de la República. Será atribución específica del padre y la madre decidir si los hijos reciben educación religiosa en las instituciones educativas. Apoyar la búsqueda de las ventajas económicas del país en los mercados mundiales. reconvertirse. sociales. La educación rural. para desarrollar las competencias que ha gan posible mejorar la economía y las oportunidades competitivas del país en mediano y largo plazo. a la mejora económica. al igual que contribuir al avance de la ciencia y la tecnología. La educación de los pobladores de las zonas fronterizas tendrá una atención especial en el fortalecimiento de la soberanía nacional. tendrá un régimen que responda a su especificidad. que incluye a la pequeña y mediana industria. La finalidad de la educación técnica es contribuir a la formación de las personas en los valores de la cultura y del trabajo. se establece que las asignaturas vinculadas con la nacionalidad: historia y geografía d e Venezuela y principios del ideario bolivariano. En cuanto al Sistema Nacional de Educación Superior. Los municipios con poblaciones rurales. la comprensión de las relaciones bilaterales. adaptarse y competir. de acuerdo con lo que se establezca en el reglamento de la presente ley. Educación en las zonas fronterizas Artículo 64. a los fines educativos. En el cumplimiento de lo establecido en el artículo 8 de la presente ley. tendientes a: 1. coadyuvarán con el Ministerio de Educación. El año escolar tendrá un mínimo de doscientos (200) días hábiles de clase. especialmente en sectores estratégicos como el agrícola. así como los distintos entes oficiales. las características regionales y lo que establezca el reglamento de esta ley. aun cuando se rige por la normativa general establecida para los distintos niveles y modalidades. Cultura y Deportes en la educación rural. económicas y productivas. 2. los valores de la identidad nacional. El Estado diseñará y financiará programas de at ención a los grupos de menores
. Apoyar el esfuerzo de los sectores empresariales oficiales y privados para transformarse. Atención a los grupos de menores recursos Artículo 65.Artículo 58. Las asignaturas obligatorias Artículo 61. se regirá por la legislación especial. sólo podrán ser impartidas por venezolanos con título de docente. La educación técnica es una de las estrategias del Estado y de las organizaciones productivas. el agroindustrial y el industrial transformador. Objetivos de la educación técnica Artículo 59. El mismo se divide. Título III Del régimen educativo Capítulo I Del régimen educativo El régimen del año escolar Artículo 60. Facilitar la interacción de las tecnologías entre los sectores empresariales. La Educación Técnica tendrá una legislación especial que establecerá los programas y ejecutorias de la misma. 3. La educación rural y fronteriza Artículo 63. tecnológicas. de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo. atendiendo a las especificidades étnico -culturales. Enseñanza de las religiones Artículo 62. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos.
el Estado podrá contribuir parcialmente con el sostenimiento de institutos privados. El deporte es un derecho de todos los venezolanos y la recreación una actividad que beneficia la calidad de vida de toda la población del país. privado o mixto podrá suspender las actividades educativas. el deporte y la recreación en el sistema educativo venezolano y fuera de él. deporte y recreación Artículo 66. estimulará e impulsará el desarrollo de la educación física. además de contar con los recursos instruccionales necesarios. junto a otras instituciones del Estado. la cultura y el deporte. por medio de los mecanismos que determine el Ejecutivo Nacional. 3. conservación.recursos en las zonas urbanas. que tienen la capacidad de contar con un equipo de profesionales de la educación y de otras disciplinas necesarias para la función educativa con suficiente experiencia. que disponen de los recursos económicos que aseguren que los espacios físicos del plantel reúnan las condiciones de habitabilidad. privados y mixtos. con organismos internacionales en el campo de la educación. y la memoria histórica local. tangible e intangible. 1. los estados. sostenidos por éste y dirigidos por organizaciones comunitarias no gubernamentales. 2. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. Vínculos. La educación es un servicio público que se desarrolla en institutos oficiales. El Estado fom entará los valores de la cultura. Para recibir tal autorización. una vez iniciado el año escolar con sus alumnos debidamente inscritos. la ciencia. quedarán sometidos a las disposiciones que al efecto establezca el Ejecutivo Nacional a través del Ministerio de Educación. como parte integrante de la educación del pueblo. El fomento de los valores de la cultura. preservación. Son institutos oficiales los fundados. Asimismo queda expresamente prohibido retener los documentos escolares y educativos de los alumnos que por
. Los estados y municipios fronterizos. sostenidos y dirigidos por personas particulares. Los otros servicios e institutos educativos que no asp iren al reconocimiento de certificados y títulos oficiales por parte del Estado venezolano. Cultura y Deportes Artículo 68. También garantizará a los trabajadores y trabajadoras de la cultura el desempeño de su labor creativa. Cultura y Deportes. así como la protección. Ningún instituto oficial. formas de financiamiento y organización deben ser debidamente autorizadas por el Ministerio de Educación. Apoyará y asesorará a los estados y municipios en el desarrollo de programas para incorporar a los excluidos del sistema educativo. el deporte y la recreación Artículo 67. 4. Son institutos mixtos l os fundados por cualquiera de los órganos del Estado. sostenidos y dirigidos por el Ejecutivo Nacional. los municipios. los institutos autónomos y las empresas del Estado. coadyuvarán en | la atención especial para la educación de estos sectores. Cultura y Deportes. cultural. El estímulo a la educación física. Prohibición de los institutos de suspender las actividades escolares Artículo 70. privados y mixtos Artículo 69. Son institutos privados los fundados. regional y nacional. rurales y fronterizas. Capítulo II De los institutos educativos Institutos oficiales. coordinación y promoción del Ministerio de Educación. naturales o jurídicas. estimulará y protegerá la misma. los particulares deben demostrar previamente y de manera permanente que poseen una trayectoria intachable en el plano ético. de acuerdo con lo que establezca el reglamento de esta ley. y mantendrá relaciones. recreacional. Su funcionamiento está bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado. El Ministerio de Educación. restauración y consolidación del patrimonio cultural. En casos especiales. de protección al niño y el adolescente. enriquecimiento. coordinará y promoverá sus actividades con los organismos e institutos nac ionales de carácter científico. deportivo. Cultura y Deportes. Cultura y Deportes vinculará. El Estado atenderá. así como para disminuir la repitencia y la deserción. salubri dad y demás características adecuadas para su uso pedagógico. Su funcionamiento.
cooperativa. sin preeminencia de alguna. La evaluación determinará de modo sistemático el progreso de los estudiantes en el aprendizaje y dominio de competencias. La evaluación del alumno Artículo 75. Capítulo V De la equivalencia de estudios y del reconocimiento y reválida de certificados y títulos Estudios. la supervisión. salvo en la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe. La evaluación en los distintos niveles y modalidades debe ser continua. Capítulo IV De los certificados y títulos Acreditación de certificados y títulos Artículo 76. los recursos de aprendizaje. La efigie de Simón Bolívar y los Símbolos de la Patria. deben ser objeto de respeto y culto cívico perma nente en todos los institutos educativos. quien llevará un control y registro de los mismos. int egral. serán otorgados por el Ministerio de Educación.
. En el nivel de educación inicial. en función de los contenidos y objetivos programáticos de las áreas y asignaturas. que serán otorgados por las mismas según su legislación especial. flexible. Cultura y Deportes. Capítulo III De la evaluación Los sujetos y objetos de la evaluación Artículo 73. los directivos escolares. En todos los institutos educativos el idioma que se empleará será el castellano. Ninguna deuda contraída por alumnos que estudien en institutos privados o mixtos devengará ningún tipo de interés. expresados en el saber. Características de la evaluación Artículo 74. En la tercera etapa de la educación básica y en la educación media será cuantitativa. Todos los involucrados en los procesos educativos deben intervenir en la evaluación. Se exceptúan los títulos de las instituciones de educación superior. Respeto y honor a los símbolos de la patria Artículo 72. las condiciones del ambiente escolar. conforme con lo dispuesto en el régimen educativo. en la primera y en la segunda etapa de la educación básica la evaluación será cualitativa. En los institutos educativos interculturales bilingües se utilizarán indistintamente la lengua castellana y las lenguas indígenas. en los cuales ocuparán lugares preferentes. informativa y formativa. procedimientos y actitudes valorativas. acumulativa. así como los valores de la nacionalidad. las comunidades educativas.razones económicas no pudieran satisfacer los pagos de matrícula o mensualidades. los educadores. sistemática. En la enseñanza de las lenguas y literaturas extranjeras. Los certificados y títulos oficiales que acrediten el cumplimiento de los requisitos exigidos en cada nivel o modalidad del sistema educativo. transferencias y equivalencias Artículo 77. El Estado garantizará la evaluación periódica y sistemática de los procesos y resultados educativos en cuanto se refiere a la actuación del alumno. Corresponde al Ministerio de Educación. en la que el idioma indígena respectivo tendrá carácter obligatorio. Cultura y Deportes otorgar a los alumnos que hayan realizado estudios en el país las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar. los proyectos p edagógicos y todos los demás asuntos pertinentes. para efectos de orientación y promoción. los programas de estudio. de acuerdo con lo establecido en esta ley y su reglamento. sus profesores deberán conocer suficientemente el idioma castellano. Obligatoriedad del uso del idioma castellano Artículo 71.
Cultura y Deportes. Contribución de la comunidad educativa con la supervisión Artículo 83. padres y representantes. La supervisión de todos los institutos educativos del país será realizada por el Ministerio de Educación. régimen técnico y administrativo deben responder a las características y finalidades de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. integral. En el reglamento especial de la comunidad educativa se establecerá cómo ésta coadyuvará en el control del servicio público educativo. a fin de que dichas autoridades otorguen la reválida o equivalencia respectiva. y buscarle solución a los problemas que surjan en los institut os educativos. Cultura y Deportes o de los demás institutos oficiales de educación superior. excepto lo que determine la legislación especial. o por quienes dependan económica o jurídicamente de unos u otros. siempre y cuando el interesado compruebe ante las autoridades competentes y mediante certificados debidamente legalizados. a través de los funcionarios que designe por concurso. La comunidad educativa es una institución formada por educadores. Requisitos para la incorporación a cualquier nivel o modalidad Artículo 79. Reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero Artículo 78. La supervisión en el proceso educativo Artículo 81. tendrán validez en Venezuela. Los estudios realizados en el extranjero. Capítulo VII De la comunidad educativa Integración y funciones de la comunidad educativa Artículo 84. garantizar el cumplimiento de los objetivos. salvo las excepciones suscritas en convenios internacionales. en institutos debidamente calificados a juicio del Ministerio de E ducación. la culminación satisfactoria de los mismos. alumnos.salvo lo previsto en leyes especiales. personal administrativo y obrero de cada plantel. en la presente ley y su reglamento. Concurso para optar al cargo de supervisor Artículo 82. Cultura y Deportes reglamentará el funcionamiento y cooperación de los distintos
. en todos los niveles y modalidades del sistema educativo. o en misión de trabajo o estudios. según los respectivos planes de estudio que se desarrollen en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. Parágrafo único: El Ejecutivo Nacional reglamentará el régimen de reconocimiento y reválida o equivalencia de los estudios realizados fuera del paí s por los funcionarios venezolanos del servicio exterior. cuya organización. colaborando con la labor de supervisión primaria que deben ejercer los directivos de los institutos educativos. contenidos y régimen de estudio establecidos en la Constitución de la República. impulsar innovaciones pedagógicas. Capítulo VI De la supervisión educativa Supervisión educativa Artículo 80. metodología. por venezolanos al servicio de organismos internacionales. Quien aspire a incorporarse en cualquier nivel o modalidad del siste ma educativo estará obligado a cumplir con todos los requisitos que le faltaren para alcanzar el nivel equivalente. El Ministerio de Educación. La supervisión es un proceso único. así como por venezolanos que hayan seguido cursos en programas de formación de áreas prioritarias organizados o autorizados por el Estado venezolano. La supervisión educativa se ejercerá con el fin de mejorar en forma permanente el proceso educativo.
El Estado establecerá. y en áreas tales como la planificación. tanto del sistema educativo como en aquellas áreas de otros sectores de la producción de bienes y servicios en las que se exijan competencias similares. Políticas de formación permanente Artículo 90. La Educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. Los títulos que recibirán los egresados de los institutos de educación superior en el pregrado serán los de técnico superior. manteniendo en cualquier caso el rango de profesionales. con todas las consecuencias correspondientes. Los profesionales de la educación Artículo 91. la administración y gerencia. Formación de profesionales de la educación Artículo 88. Por ello el Estado desarrollará y financiará instituciones públicas que permitan a los ciudadanos y ciudadanas obtener el título profesional en esta área. cuyo ingreso y promoción en el sistema educativo se hará mediante concursos de méritos o de méritos y oposición. y mediante la evaluación de
. y ellos los habilitarán para trabajar profesionalmente en la docencia en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. según el título obtenido. La participación de la comunidad educativa Artículo 85. Son profesionales de la educación los egresados de los institutos de educación superior. Cultura y Deportes. y un nivel de vida y trabajo acordes con su elevada mis ión. Se establecerá el régimen de carrera para los profesionales de la educación. la capacitación laboral y otras. la orientación. las políticas tendientes a garantizar los recursos financieros que aseguren el funcionamiento de las instituciones oficiales de formación docente y establecerá convenios de funcionamiento con las instituciones privadas. Perfil y provisión del cargo docent e Artículo 92. integrada por una asamblea general y por una junta directiva. La educación estará a cargo de personas de elevado perfil ético y de comprobada competencia académica en cuanto al saber y al saber hacer. Cultura y Deportes establezca. pudiendo ser removidos mediante referéndum. El Estado garantizará la formación de profesionales de la educación para los distintos niveles y modalidades establecidos en esta ley. Política financiera para la educación Artículo 89. Los mi embros de la junta directiva serán electos democráticamente por la asamblea general. sin más limitaciones que las derivadas de la presente Ley. a través de los órganos y niveles de la administración general de la educación. los recursos instruccionales. inspirada en los principios de la participación democrática. licenciado o profesor. La comunidad educativa. También permitirá el funcionamiento de instituciones de educación superior privadas con el mismo fin. Título IV Disposiciones generales de la carrera docente Condiciones para el ejercicio de la carrera docente Artículo 87. El Estado garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente.sectores que integran la comunidad educativa. definidos en esta ley. a través de un trato preferencial. Esta formación se realizará sólo en instituciones de educación superior reconocidas por el Ministerio de Educación. La sociedad de padres y representantes Artículo 86. bien sea oficial o privada. El Estado implementará y ejecutará políticas de formación y mejoramiento profesional permanente para docentes en ejercicio. sin más limitaciones que las derivadas de su vocación y su voluntad. la investigación. sujetas a las mismas normas de funcionamiento que el Ministerio de Educación. En la comunidad educativa funcionará la sociedad de padres y representantes. debe contribuir al desarrollo de la gestión educativa. la supervisión y la evaluación.
. El docente de la Educación Intercultural Bilingüe Artículo 97. compensaciones económicas por años de servicio. de las jerarquías superiores de los órganos educat ivos estatales y de los padres y representantes. será nula y acarreará todas las responsabilidades administrativas y penales para quien la ordene o ejecute. Derechos de los profesionales de la educación Articulo 93. Ser evaluados profesionalmente de manera continua y obtener reconocimientos por sus desempeños. Disponer de condiciones y facilidades para perfeccionarse profesionalmente a lo largo de toda su carrera. las empresas de gestión oficial y privado a los efectos del nivel de escalafón profesoral. A los mismos fines. Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social que garantice adecuadas condiciones de vida para ellos y sus familias. 4. Condiciones salariales Artículo 95. Toda remoción producida con prescindencia del debido proceso y no sustentada en un expediente. Recursos para la formación docente Artículo 96. El escalafón de méritos a establecer deberá incluir los logros académicos y profesionales. debe estar fundada en expediente instruido por la autoridad competente. Cualquier remoción de personal de la carrera docente en el desempeño de su cargo debe hacerse respetando el debido proceso. En las instituciones con población ind ígena el docente deberá contar con competencia lingüística y aprobar el componente de Educación Intercultural Bilingüe. Estabilidad y remoción del personal docente Artículo 98. El Estado garantizará los recursos necesarios para costear programas permanentes de actualización. habilidades. Los años de servicio prestados por los profesionales de la educación en institutos o dependencias educativas de los sectores educativos oficiales. jubilaciones y cualesquiera otros derechos vinculados a la antigüedad en el servicio. si éstos lo ameritan. 5. 3. 6. los institutos autónomos. los profesionales con títulos de igual jerarquía al servicio de la administración pública. estadales y municipales. evaluación de méritos. Son derechos de los profesionales de la educación: 1. acorde con su elevada misión. los institutos privados reconocerán los años de servicio prestados por los profesio nales en los institutos del Estado. 2. Aquellos relativos al campo de las relaciones laborales que les reconocen esta ley y la Ley Orgánica del Trabajo. En consecuencia. pensiones. que no será en ningún caso inferior al que reciban. en promedio. los estados. los municipios. estableciéndose en el reglamento de esta ley las facilidades que tendrán para cursar estudios de postgrado y lo referente al año sabático. de acuerdo con los perfiles establecidos para la Educación Intercultural Bilingüe. El Estado proveerá los medios y facilidades para que curse dicho componente. tendrán derecho a participar en la evaluación de dichas actividades. la antigüedad en el servicio y las evaluaciones del desempeño de cada profesional de la educación en cada una de las funciones que haya desempeñado.competencias en el desempeño de los cargos. Recibir un tratamiento respetuoso por parte del personal directivo y de supervisión. Proponer innovaciones y mejoras en relación con lo pedagógico y organizacio nal y tener espacios y mecanismos institucionales para que sean canalizadas. privados y mixtos serán tomados en cuenta por el Ejecutivo Nacional. obteniendo todas las herramientas. Tiempo de servicio Artículo 94. renovación académica y laboral de los profesionales de la educación. al igual que en los relativos a las actividades de los centros en los que laboren. capacidades y procedimientos para cumplir con el proceso pedagógico. Participar en los procesos de planificación de las políticas educativas nacionales. Se garantiza a los profesionales de la educación un salario digno y competitivo. 7. Igualmente.
con el objeto d e conocer la real situación de la educación y definir las acciones que requieran su permanente mejoramiento cualitativo y cuantitativo. bien sea de centros o institutos educativos oficiales. la realización de experiencias pedagógicas. Se encargará de la administración del personal docente. hasta la educación media inclusive. el mantenimiento de los planteles y otras. 3. la coordinación para la elaboración y desarrollo de los planes nacionales de educación. Todo ello respaldado en investigaciones.. los programas de capacitación laboral. La administración general de la educación es potestad del Estado. El Ministerio de Educación. mantenimiento y control de las reparaciones de los centros educativ os.. a solicitud del interesado. Parágrafo único: Las competencias de las entidades estadales y municipales a que se contrae este artículo deberán ser concurrentes y en concordancia con lo establecido en los artículos 165
. el financiamiento. si es que fuere necesario. Participará en la planificación nacional y otras decisiones a través de las instancias nacionales de participación creadas para tal efecto. será el responsable fundamental para los asuntos del servicio educativo. ejecución y control de la gestión educativa. Cultura y Deportes. desde la educación inicial en su etapa de preescolar. Cultura y Deportes elaborará y mantendrá en su archivo un hoja de servicio de cada uno de los miembros del personal de carrera docente. así como de la supervisión educativa. Está encargado de producir y garantizar la orientación estratégica. Coordinará la ejecución. Todo personal de carrera docente tiene derecho a conocer su expediente académico. en áreas tales como la actualización de los contenido s curriculares. y se organiza atendiendo al principio de corresponsabilidad en los si guientes niveles: 1. Determinará las políticas educativas del país en sus distintos niveles y modalidades. así como creará y autorizará los servicios educativos en concordancia con las necesidades del país. Funciones todas que cumplirá en concordancia con los lineamientos de políticas educativas provenientes del Nivel del Ejecutivo Nacional. El principio de corresponsabilidad Artículo 101.-Nivel Estadal: representado por la Autoridad Única Educativa de los Estados y del Distrito Capital. Cultura y Deportes y de los distintos órganos político administrativos a que les corresponda. administrativos y pedagógicos. será un organismo de planificación estadal y de ejecución de los programas educativos. y es obligación del Ministerio de Educación. privados o mixtos. Cada plantel gozará de un cierto grado de autonomía en los asuntos. administrativo y obrero. Cultura y Deportes entregarle una copia.Obligatoriedad de elaborar la hoja de servicio del docente Artículo 99. Será un organismo de apoyo a la ejecución de los planes estadales. representada por la institución escolar. el mantenimiento de la cohesión nacional del sistema escolar y sus modalidades y de garantizar la calidad y la equidad del servicio educativo de toda la nación. Propiciará la participación de la sociedad y la familia en la formación. quien la ejerce a través del Ministerio de Educación. según lo establecido en la C onstitución de la República y las leyes. de acuerdo con sus credenciales y los concursos en los cuales haya participado. Se ocupará de la organización y desarrollo de la educación inicial. donde se establece el nivel o categoría en que está ubicado. quien podrá hacer observaciones y ejercer los recursos procedentes. 2. La administración de la educación a que se refiere el artículo anterior es potestad del Estado. Funciones todas que cumplirá en concordancia con los lineamientos de políticas educativas provenientes del Nivel d el Ejecutivo Nacional 4. Título V De la administración y financiamiento de la educación Capítulo I De la administración educativa La administración de la educación es potestad del Estado Artículo 100.Nivel Institucional: la institución escolar será la instancia administrativa y ejecutiva básica del sistema educativo.-Nivel Municipal: representado por la Secretaría de Educación.Nivel del Ejecutivo Nacional: representado por el Ministerio de Educación.
de acuerdo con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. planificación y presupuesto del servicio educativo. Subsidios a instituciones educativas privadas Artículo 104. El Estado podrá otorgar subsidios mediante convenios a instituciones educativas privadas que garanticen una educación de alta calidad. así como en asuntos pedagógicos y del currículo en cada estado. destinada a grupos o zonas previamente seleccionados como de atención prioritaria con necesidades de medidas compensatorias. Con respecto a la educación privada sostenida exclusivamente por particulares. El mismo será integrado por el Viceministerio de Asuntos Educativos. sus comunidades educativas vigilarán para que sus servicios se ajusten a los requisitos que establece esta ley. para la comunicación permanente. con aportes económicos o mediante prestación de servicios para la conservación y mantenimiento de los institutos y para el desarrollo de las programaciones pedagógicas.y 178 ordinal 5 de la Constitución de la República. El Estado creará y sostendrá institutos y servicios educativos suficientemente dotados para asegurar el acceso. docente. apoyadas en su creación y funcionamiento por los municipios. el intercambio de experiencias. Capítulo II Del financiamiento de la educación El financiamiento de la educación Artículo 103. permanencia y culminación del proceso educativo formal y no formal. se constituirán con representación del personal directivo. Los Consejos Estadales de Educación. Título VI
. El Estado presentará a la sociedad su evaluación sobre el empleo. además de los impuestos y otras contribuciones aportadas por las personas naturales y jurídicas. La Participación en el Proceso Educativo Artículo 102. 2. como organismo consultivo del Vic eministerio de Asuntos Educativos en materias referidas a políticas nacionales. padres. el Estado destinará a la educación parte sustancial del ingreso que le genere la explotación del subsuelo y los minerales. a través de inversiones prioritarias. como organismos consultivos de las gobernaciones en organización. Para garantizar tales inversiones. Estarán integrado por la Autoridad Única Edu cativa del estado y un representante de cada una de las redes municipales de las instituciones educativas. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar las condiciones para la participación en el proceso educativo. Aporte de las comunidades educativas Artículo 105. de los recursos asignados. como programas para el desarrollo equilibrado y armónico de la educación en el país. Las comunidades educativas podrán acordar su contribución. El Consejo Federal de Educación. Las Comunidades Educativas. como responsables de la gestión de las instituciones educativas. la colaboración. 4. administrativo y obrero. la Autoridad Única Educativa de los Estados y del Distrito Capital. El reglamento establecerá la organización y el funcionamiento de las disposiciones de este artículo. Las Redes Municipales de los Institutos Educativos. Evaluación de los recursos asignados Artículo 106. 3. Las instituciones educativas deberán presentar cuenta anual de gastos y logros ante los organismos que el respectivo convenio señale. al igual que los programas de capacitación laboral y el mantenimiento de los institutos educativos. representantes y alumnos. por parte de los responsables de administrarlos. contenidos básicos del currículo y ejecución de programas destinados a disminuir las desigu aldades. en consecuencia se crean: 1. el apoyo para el diagnóstico de las necesidades de la educación en el municipio y las consultas sobre el control de la gestión de los organismos del estado.
Las personas que se ocupen por cuenta propia del parcelam iento de terrenos y de construir urbanizaciones de viviendas unifamiliares o multifamiliares. la promoción o complicidad o lenidad ante la comisión de falta s graves o delitos por parte de otros miembros de la comunidad educativa y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que les corresponden
. la conducta contraria a la ética profesional o a los principios que consagra la Constitución de la República y demás leyes. Las empresas productoras de bienes y servicios. Las normas de convivencia y de disciplina escolar deben regir a todas las personas que integran la comunidad educativa y tendrán un carácter esencialmente formativo. y cuya magnitud. También facilitarán sus instalaciones. Cultura y Deportes. el abandono del cargo sin la debida autorización. la violencia ejercida contra cualesquiera miembros de la comunidad educativa. Constituyen faltas graves del personal administrativo y obrero la manifiesta negligencia en el ejercicio de sus cargos. Título VII De las faltas y sanciones La convivencia y la disciplina escolar Artículo 110. deberán contar con locales apropiados para el funcionamiento de planteles de educación preescolar. a través de programas propios de entrenamiento y actualización. Obligación de las empresas que construyan parcelamientos de construir escuelas Artículo 108. Todo indiciado tiene derecho al debido proceso y a ejercer su defensa conforme a las disposiciones legales. mediante desgravámenes específicos del Impuesto sobre la Renta y otros incentivos. Tales programas conjuntos de formación laboral se diseñarán. esta participación de las empresas en los procesos educativos. estarán obligados a edificar. Las viviendas multifamiliares construidas sin formar parte de conjuntos de edificios. reconstrucción. los cuales formarán parte de los bienes comunes del inmueble y serán otorgados en comodato al Minis terio de Educación Cultura y Deportes para dicho uso. localización y destino determine el reglamento. remodelación o acondicionamiento de los locales destinados al funcionamiento de institutos educativos deberán llenar las exigencias que establezca el Ministerio de Educación. graves o leves. mediante convenios. Constituyen faltas graves de los profesionales de la educación el trato humillante o afrentoso aplicado a los estudiantes. la manifiesta negligencia en el ejercicio de sus cargos. cometidas por cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa respectiva. que tengan la magnitud y destinos señalados por el reglamento. complicidad o lenidad ante la comisión de faltas graves o delitos por parte de otros miembros de la comunidad educativa. en los niveles medios y superior y en la modalidad de educación de adultos del sistema educativo. y también contribuirán directamente con la educación permanente de los mismos. el i ncumplimiento reiterado de las obligaciones que les correspondan. el abandono del cargo sin la debida licencia. Faltas de los profesionales de la educación Artículo 111. El Estado estimulará. Los planos de construcción. la violencia ejercida contra cualquier miembro de la comunidad educativa y la promoción.De las obligaciones de las empresas Las empresas están obligadas a facilitar la capacitación de sus trabajadores Artículo 107. locales suficientes y adecuados para que la Nación pueda prestar los servicios de educación preescolar y básica. en la oportunidad y de acuerdo con las especificaciones que establezca el Ministerio de Educación. Las autoridades competentes de cualquier instituto educativo están en la obligación de abrir la correspondiente averiguación y determinación de las faltas. de mutuo acuerdo entre las empresas y las instancias competentes del Estado en el sector educativo. Faltas del personal administrativo y obrero Artículo 112. Exigencias para la infraestructura de las instituciones educativas Artículo 109. servicios y personal para el desarrollo de labores educativas. estarán obligadas a dar facilidades a sus trabajadores en orden a su capacitación y perfeccionamiento profesional. especialmente en programas de pasantías de las áreas de formación para el trabajo existentes. Cultura y Deportes. de acuerdo con sus características y posibilidades.
Faltas de los padres y representantes Artículo 113. Parágrafo único: No se consideran sanciones a los fines de esta ley las medidas disciplinarias que ordinariamente. 3.Cuando cometan actos violentos. la violación reiterada de la legislación educativa. orientación y apoyo a las actividades escolares de sus hijos. Los alumnos incurren en faltas graves en los siguientes casos: 1. Faltas graves de los alumnos Artículo 116. la negligencia manifiesta en los procesos de gerencia y supervisión de la que se deriven lesiones al derecho a una educación de alta calidad.La suspensión de sus actividades escolares.Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la disciplina. 2. conforme con los usos y costumbres educativos. el despilfarro de los recursos humanos o económicos que se originase en planes mal concebidos o deficientemente supervisados y la promoción o complicidad o lenidad ante la comisión de faltas graves o delitos por parte de los actores del sistema educativo que estén bajo su ámbito de competencias. Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionadas según su gravedad con: 1.Trabajo especial en materias afines a la falta cometida. el mal uso de los recursos económicos destinados a la institución y la promoción o complicidad o lenidad ante la comisión de faltas graves o delitos por parte de los miembros de la respectiva comunidad educativa. 2. 5. la aplicación de medidas ilegales o desproporcionadas en contra de miembros de la comunidad educativa. previa opinión favorable del Consejo de Profesor es. Estas sanciones sólo podrán ser impuestas por el director del instituto educativo.y todas aquéllas que estén tipificadas como tales en la Ley Orgánica del Trabajo. la violación de la estabilidad de los educadores mediante la remoción o despido sin causa s justificadas o sin garantizarles el debido proceso. la violencia ejercida contra cualquier miembro de la comunidad educativa.Cuando incurran en violación expresa del reglamento interno del instituto educativo. Faltas de los supervisores y funcionarios jerárquicos Artículo 115. Faltas del personal directivo Artículo 114. la negligencia manifiesta en relación con la procura de los recursos instruccionales necesarios para desarrollar una educación de alta calidad.Cuando provoquen desórdenes en cualquier actividad e ducativa. Sanciones para los alumnos Artículo 117. de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa. de los padres y de los docentes. Constituyen faltas graves de los supervisores y funcion arios jerárquicos de nivel superior la desatención reiterada ante las solicitudes y peticiones debidamente formuladas por los distintos actores del sistema educativo.Cuando deterioren o destruyan en forma voluntara los locales. dotaciones y demás bienes del ámbito educativo. el incumplimiento reiterado de sus obligaciones de seguimiento. la clausura de cursos durante el período lectivo sin tener la autorización correspon diente. Constituyen faltas graves de los directivos de las instituciones oficiales y privadas la oferta de servicios educativos sin tener las debidas autorizaciones o permisos.Medidas pedagógicas ejemplares que involucren a una representación estudiantil. 3. la negligencia manifiesta en relación con la orientación y supervisión adecuadas de los procesos de enseñanza-aprendizaje. el incumplimiento reiterado de las obligaciones legales que tengan con el personal que esté a su cargo. la moral y las buenas costumbres. por un lapso no mayor de un año escolar según la gravedad de la falta. la decisión de retirar a sus hijos de los instituciones escolares sin razones justificadas y sin garantizarles una alternativa adecuada. impongan los profesores a
. Constituyen faltas graves de los padres y representantes el trato humillante o afrentoso aplicado a sus hijos. y si la suspensión es mayor a cinco (5) días deberá contar con la anuencia del director de la Zona Educativa o de la Autoridad Única. 4.
consistirán en la separación del cargo. Artículo 124. se sancionará y promulgará la Ley de Financiamiento de Construcción.635 Extraordinario. el personal directivo de los planteles y los supervisores y funcionarios jerárquicos de los entes estatales. Se deroga la Ley Orgánica de Educación del veintiséis de Julio de mil novecientos ochenta. tales como amonestaciones orales o escritas. Artículo 126. Todo lo relativo a faltas y sanciones en lo que respecta a institutos de educación superior será determinado en la legislación especial correspondiente. citaciones de los padres o representantes y otras de similar naturaleza. publicada en Gaceta Oficial N° 2. Esta ley tendrá vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial. quedan exentos de todo impuesto o contribución. tareas escolares. Artículo 122. les será aplicada la destitución y la inhabilitación para el servicio educativo durante un período de tres a cinco años.los alumnos. En caso de reincidencia comprobada. Sanciones para el personal docente. Sanciones para padres y representantes Artículo 119. se sancionarán y promulgará su reglamento y los reglamentos especiales que sean necesarios. mixtos o privados. Las sanciones por las faltas graves de los padres y representantes consistirán en amonestaciones públicas y en aquéllas que les impongan las instancias que procesen los casos remitidos por las Defensorías y los Consejos de Protección del Niño y del Adolescente. Sanciones en el nivel de educación superior Artículo 120. En un lapso no mayor de dos años a partir de la promulgación de la presente ley. Título VIII Disposiciones finales y transitorias Artículo 121. Mantenimiento y Dotación de Planta Física requerida para el establecimiento del turno integral en los niveles del Sistema Educativo que consagra esta ley. Artículo 125. La sanciones administrativas para las faltas graves contempladas en esta Ley cometidas por los profesionales de la educación. administrativo y obrero Artículo 118. y siempre deberán ser impuestas con ponderación y racionalidad por parte del personal docente y directivo de los institutos educativos competente para ello. Igualmente se sancionará y promulgará la legislación especial sobre la educación técnica. de fecha 28 de julio de 1980. durante un lapso que variará entre uno y tres años. Artículo 123. Artículo 127. Estas medidas disciplinarías en ningún caso pueden vulnerar los derechos fundamentales de los alumnos consagrados en la Constitución de la República.
. Los inmuebles ocupados totalmente por institutos doc entes oficiales. Son inembargables las cantidades de dinero que el Estado acuerde a los planteles privados como subsidios o subvención en los términos previstos por esta ley. se sancionará y promulgará la legislación especial correspondiente al nivel de educación superior. En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente ley. retiro del aula. En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente ley. el personal administrativo y obrero.
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 Artículo 111
 Artículo 107
 Artículo 112
 Artículo 109
 Artículo 113
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 Artículo 115
 Artículo 114
 Artículo 117
 Artículo 124
 Artículo 126
 Artículo 122
 Artículo 119
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 Artículo 118
 Artículo 123
 Artículo 127