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Timestamp: 2017-04-29 01:40:25+00:00

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HomeImpressumKontaktPressePersonenverzeichnisSitemapPH-Online	Samstag, 29. April 2017
StartseiteHochschullehrgänge FortbildungsangebotLehrgänge
Lehrgänge unter 30 EC
Ausbildung zum/zur Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS
Drucken Ihre Ansprechperson
Prof. Mag. Angela MÜLLER-KALT
Telefon: +43 1 601 18-3616
Raum 1.1.015
Kontakt: angela.mueller-kalt(at)phwien.ac.at
Ausbildung zum/r Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS
Lehrerinnen und Lehrer aller allgemeinbildenden Gegenstände, die an einer BMHS unterrichten und Absolventinnen und Absolventen der Universität beim Berufseinstieg begleiten wollen.
Die erfolgreiche Ablegung des Lehrganges ist die Voraussetzung für die Berechtigung zur Betreuung von Unterrichtspraktikant/innen.
Die Schwerpunkte des Lehrganges liegen auf der Vorbereitung für die Funktion und die Aufgaben als Betreuungslehrer/in bei der Einführung von ÄUnterrichtspraktikant/innen in den Lehrberuf.
Abgeschlossenes akademisches Lehramtsstudium oder technisches Studium mit absolviertem "Neulehrer/innen-Lehrgang"
Lehrtätigkeit in allgemeinbildenden Fächern im Ausmaß von mindestens drei Jahren (wobei eine mindestens fünfjährige Unterrichtspraxis empfohlen wird)
Zustimmung der Abteilungsleitung der zuständigen Pädagogischen Abteilung BMHS des Stadtschulrats für Wien bzw. der zuständigen Schulaufsicht der ZLA im Ministerium.
Rolle und Rollenverständnis
beobachten, begleiten, reflektieren
Die neue Rolle in Theorie und Praxis
Transfer- und Perspektivenanalyse
Vertiefung und Unterstützung durch:
E-Learning-Phasen
Anmeldungen derzeit leider nicht mehr möglich!
Multimediales Lernen und Lehren
Telefon: +43 1 601 18-3730
Raum 5.2.016
Lehrerinnen und Lehrer, die ihre Fähigkeiten in Didaktik und Methodik um die Herstellung und den Einsatz von multimedialen Unterrichtsmitteln erweitern wollen, um qualitativ hochwertige und ergebnisorientierte Lernszenarien – auch online – entwickeln und umsetzen zu können
Der Lehrgang ist ein Spezialisierungslehrgang, der Kenntnisse für die Erstellung von multimedialen Unterrichtsmitteln
zur Erweiterung des didaktischen und methodischen Repertoires vermittelt Dauer:
Einheit 1: Screencast & Tutorial (5 ECTS)
Einheit 2: E-Learning (5 ECTS)
Praxislehrer/innen-Lehrgang/Mentoring
Mag. Angela MÜLLER-KALT
Telefon: DI, MI +43 1 601 18-3616
Kontakt: angela.mueller-kalt@phwien.ac.at
Pädagog/innen mit abgeschlossenem Lehramtsstudium für VS, HS/NMS, PTS oder ASO
Der Lehrgang befähigt zu einem spezifischen Einsatz als Praxislehrer/in in der jeweiligen Schulart (siehe auch SSR Erlass Praxislehrer/innen Ernennung, Einsatz, Abgeltung)
2 Semester mit jeweils 2 Modulen
1 Modul besteht aus 2 Lehrveranstaltungen 1 Lehrveranstaltung beinhaltet 15 UE Präsenzzeit an 4 Mittwoch-Nachmittagen verteilt (vorbehaltlich organisatorisch bedingter Veränderungen)
Abgeschlossenes Lehramtsstudium für VS, HS/NMS, PTS oder ASO
Aufrechtes Lehrer/innen-Dienstrechtsverhältnis VS, HS/NMS, PTS oder ASO
Empfehlung durch die Direktion
Modul 1: Grundlagen, Praxislehrer/in, Mentor/in
Modul 2: Kommunikation und Interaktion
Modul 3: Wissen und Transfer
Modul 4: Analyse und Reflexion: Bildungsmanagement, Didaktik
angela.mueller-kalt@phwien.ac.at
Anmeldefrist bis 31.05.2016
Formular Anmeldung LAPL 2016_2017
Ausbildung zum/zur LRS-Betreuer/in und Lernstrategie-Berater/in für 10- bis 18-Jährige
Prof. Mag. Gertraud WEBER-SCHALLAUER
Kontakt: gertraud.weber-schallauer(at)phwien.ac.at
710666: Ausbildung zum/zur LRS-Betreuer/in und Lernstrategie-Beraterin für 10- bis 18-Jährige
Der Lehrgang "Ausbildung zum/zur LRS-Betreuer/in und Lernstrategie-Berater/in für 10
bis 18-jährige" dient der professionellen Vorbereitung von Lehrkräften der Sekundarstufe I und II auf die Förderung und Beratung von Kindern und Jugendlichen mit LRS, Legasthenie und/oder anderen Lernstörungen.
3 Semester: Februar 2016 bis Juni 2017
Lehrgangsstart: 8. Februar 2016
Zur Teilnahme am Lehrgang zugelassen werden angehende Legasthenie-Betreuer/innen mit abgeschlossenem Lehramtsstudium für die Sekundarstufe, die ein aufrechtes Dienstverhältnis an einer Schule für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe haben. Die Befürwortung bzw. Nominierung erfolgt durch die Schulaufsicht nach Maßgabe der freien Plätze.
Modul 1: Theoretische Grundlagen zu LRS, Legasthenie und Lernstörungen
Modul 2: Psycho-soziale Grundlagen: Entwicklung einer spezifischen Betreuer/innen-Haltung, Selbst- und Fremdbild als Betreuer/in; Betreuung eines Kindes oder Jugendlichen mit LRS, Legasthenie oder anderen Lernstörungen inkl. Dokumentation (Teil 1)
Modul 3: Praxisorientierte Grundlagen: Schulische Förderrealität, rechtliche Rahmenbedingungen, Beratung von Schüler/innen und Eltern; Betreuung eines Kindes oder Jugendlichen mit Legasthenie oder anderen Lernstörungen inkl. Dokumentation (Teil 2)
Anmeldung bis 30. November 2015 mittels beiliegendem Anmeldeformular (Befürwortung durch die Schulaufsicht) an Mag. Gertraud Weber-Schallauer (gertraud.weber-schallauer(at)phwien.ac.at)
Telefon +43 1 60 118-3621
Informationsblatt "Lehrgang Legasthenie"
Lehrgangsmeldung "Legasthenie"
Drucken Ihre Ansprechpersonen
Prof. Dipl. Päd. Arzu DERIGO, BEd
Telefon: +43 1 601 18-3517
Raum: 1.1.015a
Kontakt: arzu.derigo(at)phwien.ac.at
710167: Berufsorientierung
LehrerInnen der NMS, SEK 1; PTS, Sonderschulen
Alle Einzelveranstaltungen der Abschnitte 1 und 2 können in beliebiger Reihenfolge besucht werden. Die Teilnahme an diesen Einzelveranstaltungen ist nicht an die verbindliche Absolvierung des Lehrgangs gebunden.
Pädagogische Erstausbildung für Sekundarstufe 1
Der Lehrgang gliedert sich in drei Abschnitte (Lehrgangskonzept):
1. Einführung in den Fachbereich BO
2. spezifische Didaktik und Methoden
3. Betriebspraktikum und Abschlussarbeit( pdf.-Lehrgangskonzept)
Zur Information zur Anmeldung zum Lehrgang kontaktieren Sie bitte die Ansprechperson des Lehrgangs: arzu.derigo(at)phwien.ac.at
Curriculum Lehrgangskonzept
Bildungsberatung an BMHS
Prof. Dipl.-Päd. Angelika ZAGLER BEd
Telefon: +43 1 601 18-3514
710695: Bildungsberatung an BMHS
Lehrerinnen und Lehrer an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen
Die Bildungsberaterinnen und Bildungsberater erkennen Informationsbedürfnisse, können Schülerinnen und Schüler bei Bildungsentscheidungen und in Problemsituationen kompetent und einfühlsam beraten.
Die Bildungsberaterinnen und Bildungsberater werden im Hinblick auf die persönliche Weiterentwicklung der Schülerinnen und Schüler, besonders bei Fragen von Bildung und Beschäftigung im Ausland, kompetent beraten, sowie
mit Informationsangeboten und Hilfestellungen regionale Kooperationsmodelle mit einschlägigen Institutionen entwickeln können.
Lehrerinnen und Lehrer, die gut integriert und anerkannt sind, die sich freiwillig für diese Aufgabe zur Verfügung stellen, über mehrjährige Unterrichtspraxis verfügen und noch eine mehrjährige Dienstzeit vor sich haben. Diese Lehrerinnen und Lehrer werden aller Voraussicht nach an der Schule bleiben und werden nicht mit den Aufgaben der Schulleitung, eines Abteilungsvorstandes oder eines Fachvorstandes betraut werden.
2 Module Grundausbildung (6 ECTS),
2 Module Intensivausbildung (6ECTS)
Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden von den Direktionen dem bmbf gemeldet (mathias.maissner[at]bmbf.gv.at), oder direkt per Mail an angelika.zagler[at]phwien.ac.at
Dipl. Ing. Wolfgang WÖGERER
Telefon: +43 1 601 18-3725
Raum: 1.2.037
710320CL: Content and Language Integrated Learning Zielgruppe(n):
Dieser Lehrgang befähigt die TeilnehmerInnen, CLIL in ihrem Unterricht selbständig einzusetzen.
Beherrschung der englischen Sprache auf B1
Conceptional and didactic principles of CLIL
The interdependence of language and learning
Prof. Mag. Erika LIEBEL
LehrerInnen in der SekStufe-II (AHS + BHS)
LehrerInnen an Berufsschulen
LehrerInnen an tech. u. gewerb. mittleren od. höheren Schulen
LehrerInnen an Kaufmännischen Schulen
LehrerInnen an Schulen f. wirtschaftl. Berufe
LehrerInnen an sozialberufl. Schulen u. Anstalten
Die Studierenden des Lehrganges COOL ̶ COOPERATIVES OFFENES LERNEN schließen als
Zertifizierte COOL-Pädagogin für Cooperatives Offenes Lernen bzw.
Zertifizierter COOL-Pädagoge für Cooperatives Offenes Lernen
2 Studienjahre / 4 Semester
Eine Teilnahme ist nur im Schulteam möglich – mindestens zwei Lehrende, maximal vier Lehrende in einem Team. Die Gruppengröße beträgt mindestens 12 Personen.
Voraussetzung für die Aufnahme in den Lehrgang ist die Ausübung eines bestehenden Lehramtes für mittlere und höhere berufsbildende Schulen. Die Auswahl der zwei Lehrenden für die Teilnahme am Lehrgang erfolgt durch die Schulleitung.
Es sind Lehrerinnen und Lehrer auszuwählen, die gut integriert und anerkannt sind, die sich freiwillig für diese Aufgabe zur Verfügung stellen, über mehrjährige Unterrichtspraxis verfügen und noch eine mehrjährige Dienstzeit vor sich haben. Diese Lehrerinnen und Lehrer werden aller Voraussicht nach an der Schule bleiben.
Dieser Lehrgang wird von der AK-Wien zusatzfinanziert. Mit dieser Zusatzfinanzierung durch die AK soll die Zulassung von Lehrenden ab der 9. Schulstufe aller Schularten ermöglicht sein. Gemäß freier Plätze und der Nachfrage aus anderen Schulformen ab der 9. Schulstufe werden die anteiligen (gem. Schulform der Teilnehmerinnen und Teilnehmer) Kosten übernommen.
Grundausbildung 75 UE (3 ECTS-Credits)
Grundlagen und Rahmenbedingungen des Cooperativen Offenen Lernens
3ECTS-Credits
Intensivausbildung 225 UE (9 ECTS-Credits)
Aufbaueinheit:
Beobachtung, Analyse und Dokumentation von Unterrichts- und Schulmodellen des Cooperativen Offenen Lernens
Cooperatives Offenes Lernen in der Schulpraxis
Anmeldungen für den Lehrgang
Frau Mag. Martina PIOK, Veranstaltungsleiterin: martina.piok(at)tirol.com
Frau Hedy WAGNER, BEd MA, Koordinatorin: hedy.wagner(at)phwien.ac.at
DLP-CLIL Foundation of Content and Language Integrated Learning
Prof. Mag. Eva HAHN
+43 1 60118 3814
Raum 1.2.008
Kontakt: eva.hahn(at)phwien.ac.at
710708: DLP -Dual Language Programme
in Sekundarstufe 1 und 2
LehrerInnen in Sekundarstufen 1 und 2
Dieser Lehrgang befähigt die TeilnehmerInnen, CLIL in ihrem Unterricht anzuwenden.
Beherrschung der englischen Sprache auf B2 Niveau
Modul 1: DLP-CLIL: Foundation of Content and Language Integrated Learning
Educational and didactic principles of CLIL
General CLIL Methodology
Modul 2: Subject specific CLIL Methodology and Blended Learning
Subject specific CLIL didactics and methods
Blended Learning in CLIL
Informationsveranstaltung am 20.4.2015, Nr.6015EPL001
Kontakt Eva Hahn, eva.hahn(at)phwien.ac.at
Fokus Fördern
Drucken Prof. Mag. Michaela ZIEGLER
Telefon: +43 1 601 18-3519
Raum: 1.1.094
Kontakt: Michaela.Ziegler(at)phwien.ac.at
Lehrgang | FOKUS FÖRDERN
Im Mittelpunkt des Lehrganges | FOKUS FÖRDERN stehen grundlegende Informationen zur Erstellung von Förderplänen und deren Umsetzungen. Die Teilnehmer/Teilnehmerinnen setzen sich mit Methoden der Beobachtung, der Sprachentwicklung und fachlichen Vertiefungen in Deutsch und Mathematik auseinander. Das Gelernte wenden die Teilnehmer/Teilnehmerinnen an und führen Förderprojekte durch.
ANMELDUNG | Nennung der Teilnehmer/ Teilnehmerinnen durch Pflichtschulinspektoren/Pflichtschulinspektorinnen und Landesinspektoren/Landesinspektorinnen
MODUL M1 |
Grundlagen, Beobachtungen, Förderpläne
Grundlegende Informationen zur Erstellung eines Förderplanes | Methoden der Beoachtung | Erstellung von Förderplänen
3 Seminartage | 8 EH
MODUL M4 |
Anwendung des Gelernten | Durchführen der Förderprojekte
1 Seminartag = 1 Samstag | 6 EH
MODUL M2 |
Sprachbeherrschung als Voraussetzungen gelungener Lernprozesse
Reflexion, zielgerichtetes Durchführen, Auswerten und Dokumentieren von Methoden der Beobachtung von Sprachentwicklung und Verfahren der Sprachstandserhebung | Nutzen der Ergebnisse für Förderangebote und Entwicklungsbegleitung
16.9.2017 | 23.9.2017
2 Seminartage = 2 Samstage | 8 EH
MODUL M3 |
Fachliche Vertiefung: Mathematik und Deutsch
Didaktische und medthodische Techniken | Spracherwerb und Leseförderung | Erkennen von Rechenschwächen | Gezielte Anwendung von Fördermaßnahmen
14.10.2017 | 21.10.2017
Aufgabenstellung | Beobachtung | Pädagogische Diagnostik | Erstellung eines Förderplans | Förderung | Evaluierung
Prof. Petra HARTMEYER, BEd
Telefon: 01 601 18-3520
Kontakt: petra.hartmeyer(at)phwien.ac.at
Der Lehrgang basiert auf der schul- und bildungspolitischen Forderung, alle Kinder (nicht nur jene mit Migrationshintergrund) im Kindergarten bzw. im Schuleingangsbereich mit der Sprache Deutsch vertraut zu machen, damit der Übergang in die Grundschule bestmöglich gelingen kann und optimale Bedingungen für den Schreib-Leseprozess gegeben sind.
Im Rahmen der Fort- und Weiterbildung von Kindergartenpädagog/inn/en und Grundschullehrer/innen werden Grundlagenwissen zum Spracherwerb, der kompetente Umgang mit der Sprachstandsfeststellung und die Vermittlung einer entsprechenden Didaktik der frühen sprachlichen Förderung zum Inhalt der wissenschaftsorientierten Auseinandersetzung.
Auf einen fachspezifischen Diskurs zwischen Pädagog/inn/en in Kindergarten und Grundschule wird Wert gelegt.
Anmeldung | 01.05. - 31.05.2017 | LV-Nr: 5317KGL515
MODULÜBERSICHT | 1 SEMESTER
ECHTSTUNDEN ECTS
Studienanteile | SWS 45min
Studienanteile | 60 min
ABG* | FW* FD*
PRÄSENZ | BETREUTE* | GESAMT
MODUL1 Wissenschaftliche Grundlagen
2,0 0,5 2,5
MODUL2 Spracherwerb | Beobachtung | Analyse | Entwicklungs- begleitung
Früher Spracherwerb | Didaktik
*ABG: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen *FW: Fachwissenschaften *FD: Fachdidaktiken *BETREUTE Studienanteile gemäß §37 HG
Führungskräfte AHS
Mag. Dr. Christine OTTNER-DIESENBERGER
Kontakt: christine.ottner-diesenberger(at)phwien.ac.at
710317: Führungskräfte-Lehrgang
AHS-Lehrer/innen aller Unterrichtsgegenstände (vgl. Zulassungskriterien)
Ziel des Lehrgangs ist es, Führungskompetenzen, Steuerungskompetenzen, Teamkompetenzen und kommunikative Kompetenzen zu entwickeln und zu fördern.
Zur Teilnahme am Lehrgang zugelassen werden Personen mit abgeschlossenem Lehramtsstudium für AHS, die in einem aufrechten Dienstverhältnis im allgemeinbildenden höheren Schulwesen stehen und zu einer der folgenden Gruppen zählen:
AHS-Lehrer/innen, die im Rahmen schulischer Organisationsentwicklung neue Führungsaufgaben wahrnehmen (wie z. B. die Leitung von Steuergruppen oder Projektgruppen zur Schulentwicklung)
Anwärter/innen für Schulleitungsaufgaben
Mitarbeiter/innen der Pädagogischen Hochschule
Mitarbeiter/innen des SSR für Wien
Der Lehrgang umfasst Seminare in Form von Grund- und Erweiterungsmodulen, betreutes und unbetreutes Selbststudium (angeleitete kooperative e-Learning-Phasen, Peergruppen) und das Verfassen einer Abschlussarbeit (Projektarbeit).
Führen in der Schule – Rollenverständnis, Führungsaufgaben und Führungsmodelle
Konfliktmanagement – Kommunikation als Führungsaufgabe, in Konflikten führen
Schulentwicklung – Organisation Schule gestalten, Führen in Veränderungsprozessen
Führungsverhalten und Teamarbeit
Erweiterungsmodul :
Wahl(pflicht)veranstaltungen im Ausmaß von 60 Einheiten aus folgenden Themenbereichen:
Moderation von großen Gruppen/Konferenzmanagement
Interkulturelle Kompetenz als Führungskraft/Leadership im interkulturellen Kontext
Peergroup, Projektarbeit
E-Mail: christine.ottner-diesenberger(at)phwien.ac.at
Führungskräftetraining APS
Dipl. Päd. Iris KNEZEVIC-RIEPL BEd
+43 1 601 18-3616
Kontakt: iris.knezevic-riepl(at)phwien.ac.at
710 674: Lehrgang Führungskräftetraining APS
Lehrer/innen aller Schularten der APS, die an Führungspositionen interessiert sind.
Der Lehrgang zielt darauf ab, Personen zu qualifizieren, die sich der Herausforderung einer Führungsverantwortung im Bereich Schule stellen wollen. Ziel ist die theoretische und praktische Auseinandersetzung mit dem Thema Führung, der eigenen Führungsrolle und der Funktion als Vorgesetze/r. Es werden folgende relevante Kompetenzbereiche angesprochen:
•Selbstkompetenz: Selbst/Fremdwahrnehmung, Rollenverständnis, Entscheidungsfähigkeit, Zeit und Selbstmanagement
•Soziale Kompetenz: Kommunikations- und Konfliktfähigkeit, Team- und Begeisterungsfähigkeit, Innovationsfreude
•Organisatorische Kompetenz: ökonomisches und strategisches Denken und Handeln, Organisationsfähigkeit, Projektmanagement
•Rechtliche Kompetenz: Einblick in die erforderliche Handlungsfähigkeit bei der Umsetzung von Gesetzen und Verordnungen schulischer Organe und Behörden
•IKT-Kompetenz: elektronische Kommunikation und E-learning. Basale EDV-Kenntnisse werden vorausgesetzt.
Für die Teilnahme bedarf es der ausdrücklichen Genehmigung durch die vorgesetzte Dienststelle = Dienstauftragsverfahren.
Der Lehrgang gliedert sich in ein Grundmodul, Erweiterungsmodul und Selbststudium.
•Das Grundmodul besteht aus 4 Seminaren mit drei begleitenden e-Learning-Phasen. Es ist als durchgehender Lehrgang mit einer gleichbleibenden Teilnehmer/innengruppe konzipiert.
•Im Erweiterungsmodul sind Präsenzveranstaltungen im Ausmaß von insgesamt mindestens 16 Unterrichtseinheiten zu absolvieren und sind aus dem Angebot der schulleiterrelevanten Fortbildungsseminare individuell zu wählen.
Im Rahmen des Selbststudiums ist ein Portfolio zu verfassen, das die persönliche Entwicklung als Führungskraft und die Aktivitäten des Selbststudiums (Literaturstudium, Reflexion, weitere Fortbildungen ect. ) erkennen lässt.
Dipl. Päd. Iris Knezevic-Riepl BEd iris.knezevic-riepl@phwien.ac.at,
Tel.: +43 1 60118/3616
Deutsch als Zweitsprache, Sekundarstufe Drucken Ihre Ansprechperson
HS-Prof. Mag. Martina Turecek
+43 1 60118 3621 Tel
+43 1 60118 3704 Fax
Raum 1.1.072
Kontakt: elisabeth.l.langer(at)univie.ac.at
710668DAZ Lehrgang Deutsch als Zweitsprache - Unterrichtsarbeit mit mehrsprachigen Lernenden (Sek I, II) Zielgruppe(n):
Zielgruppe sind Lehrkräfte ALLER Fächer ab der Sekundarstufe
Der Lehrgang „Deutsch als Zweitsprache – Unterrichtsarbeit mit mehrsprachigen Lernenden, Sek I/ II“ dient der professionellen Vorbereitung auf die Anforderungen der unterrichtlichen Betreuung mehrsprachiger Lernender und der Didaktik des Deutschen als Zweitsprache.
Er qualifiziert die Absolvent/innen für Spracharbeit in mehrsprachigen Gruppen, befähigt zur Abhaltung von Kursen für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache, integrativem Sprachunterricht und sprachbewusstem Fachunterricht sowie zur schulischen Beratung (Schulentwicklung) im Bereich der mehrsprachigen Bildung und interkultureller Kompetenzen.
3 Semester (22 ECTS)
Ein abgeschlossenes Lehramtsstudium für Hauptschule/Neue Mittelschule oder AHS/BMHS bzw. eine andere abgeschlossene Lehramtsausbildung, mit der die Berechtigung verbunden ist, an einer österreichischen Schulform der Sekundarstufe zu unterrichten, sind für die Teilnahme erforderlich.
Des Weiteren werden ein bestehendes Beschäftigungsverhältnis im abgeschlossenen Ausbildungsbereich zum Zeitpunkt der Anmeldung und eine Befürwortung bzw. Nominierung durch den Dienstgeber benötigt.
1. Semester (Basismodul):
Mehrsprachigkeit und Sprachaneignung
Didaktik und Methodik I: Additive Sprachförderung
Migrationspädagogik I
2. Semester (Aufbaumodul)
Möglichkeiten und Grenzen der Sprachkompetenzdiagnose
Exkursion: Arbeit mit mehrsprachigen Lernenden
Sprachliche Bildung und Scaffolding
Didaktik und Methodik II: Sprachunterricht in heterogenen Klassen
3. Semester (Vertiefungsmodul)
Didaktik und Methodik III: Sprachbewusster Unterricht in allen Fächern
Migrationspädagogik II
Literatur als Brücke zu Kultur und Identität
Ressourcenorientiertes Korrigieren und Schreibbegleitung
Wahlveranstaltungen zur persönlichen Schwerpunktsetzung
Lehrgangsabschluss, Präsentation des Reflexionsportfolios ECTS-Credits:
Die Anmeldung ist bis 15. Mai 2017 mit beigefügtem Anmeldeformular (nach Schulart) möglich.
Anmeldeformular AHS
Anmeldeformular BMHS
Anmeldeformular NMS
Informationsveranstaltung: Fr, 21. April 2017, 15.00-17.30Uhr - PH Wien, Raum 1.1.089
(Anmeldung mit s-DAV per E-Mail über martina.turecek(at)phwien.ac.at)
Deutsch als Zweitsprache in der Primarstufe
HS-Prof. Mag. Dr. Elisabeth FURCH
Kontakt: elisabeth.furch(at)phwien.ac.at
HS-Prof. Mag. Dr. Brigitte SORGER
Kontakt: brigitte.sorger(at)phwien.ac.at
710 752: Deutsch als Zweitsprache in der Primarstufe
Pädagoginnen und Pädagogen mit abgeschlossener Lehramtsausbildung im Primarstufenbereich bzw. abgeschlossener Ausbildung im Elementarstufenbereich
Der Lehrgang soll die Teilnehmenden in Bereichen der Linguistik, Methodik und Didaktik von Sprachunterricht im Kontext der aktuellen Bildungssituation sowie soziokulturellen Gegebenheiten, basierend auf aktuellen wissenschaftlichen Standards und unter Berücksichtigung von wissenschaftlichen Theorien, Methoden und Lehrmeinungen praxisfokussiert professionalisieren.
eine abgeschlossene Ausbildung im Elementarstufenbereich oder
Des Weiteren wird ein bestehendes Beschäftigungsverhältnis im abgeschlossenen Ausbildungsbereich zum Zeitpunkt der Anmeldung und
eine Befürwortung bzw. Nominierung durch den Dienstgeber benötigt
Siehe Curriculum Zulassungsvoraussetzungen
Einführung in die Grundfragen des Faches Deutsch als Zweitsprache
Grundlagen des Faches Deutsch als Zweitsprache
Modul 2: Soziokulturelle Grundlagen
Soziokulturelles Basiswissen – Einführung
Soziokulturelles Basiswissen – Vertiefung
Didaktik und Methodik 1
Didaktik und Methodik 2
Didaktik und Methodik 3
20 ECTS-Credits
Anmeldezeitraum ist der 19. bis 30. September 2016
Informationsveranstaltung: 16. September 2016 - 14:00 Uhr - PH Wien, Raum 4.2.061
Neulehrer/innen an HTL
Prof. Mag. Peter PICHLER
+43 1 60118 3715
Kontakt: peter.pichler(at)phwien.ac.at
710296NL: Lehrgang für Neulehrer/innen an HTL
LehrerInnen des Fachtheoretischen Unterrichtes an BMHS
Den Studierenden werden jene Kompetenzen vermittelt, die sie zur Ausübung des Lehrberufes an einer berufsbildenden mittleren oder höheren Schule befähigen und die zu einer fortschreitenden Professionalisierung im Unterricht führen.
Im Besonderen können sie Lehr- und Lernziele konkretisieren und Lehrstoffauswahl und -verteilung planen. Sie werden dazu befähigt, den Unterricht für ihre Schulart sowie ihren Fachbereich fachlich und didaktisch unter spezieller Berücksichtigung der Herleitung von Gesetzen, der Rolle von Analogiebetrachtungen im theoretischen Unterricht, der Struktur von Experimenten, der Formen der Laborunterrichtsgestaltung und der wichtigsten Präsentationsmethoden zu planen, durchzuführen, zu evaluieren und zu reflektieren. Sie kennen pädagogisch relevante Grundlagen der Psychologie und Soziologie, sie können damit psychologisches Handeln erklären, Bedingungen für Unterricht, Erziehung und Leistungsbeurteilung wissenschaftlich durchleuchten und auf häufige Problematiken situationsadäquat reagieren.
Sie beherrschen die Grundsätze mündlicher und schriftlicher Kommunikation (Rhetorik und Sprechtechnik, Lehrverhalten, Feedbackkultur) und können sie im eigenen Unterricht anwenden. Sie können zeitgemäße Lehr- und Lernmethoden (eLearning, Blended Learning) in ihren Unterricht integrieren und neue Medien wie Computer, Internet und Lernplattformen effizient für Lehr- und Lernprozesse einsetzen.
Sie erhalten Einblick in die Struktur des österreichischen Schulwesens, in die Schulverwaltung, in Schulenwicklungs- und Qualitätsmanagementprogramme sowie in rechtlichen Grundlagen
4 Semester; im ersten Jahr Präsensphase an ca. 20 Tagen; überwiegend Mittwochs
facheinschlägiges Universitäts- oder Hochschulstudium sowie eine einschlägige Berufspraxis; aufrechtes Dienstverhältnis mit dem SSR für Wien/BMBF im ersten Dienstjahr
LGEH NL-1: Einführung in die erste Unterrichtstätigkeit
LGEH NL-2: Soziale Kompetenz im Unterricht
LGEH NL-3: Berufspädagogik
LGEH NL-4: Schulpraxis
LGEH NL-5: Profilbildende Wahlpflichteinheit
Mag. Peter Pichler (peter.pichler(at)phwien.ac.at)
Drucken Im Lehrgang beschäftigen sich die Studierenden mit den Bedürfnissen von Heim-, Nutz-, Wild- und Versuchstieren. Im Seminar erhalten Sie aktuelles Wissen aus der Forschung sowie zahlreiche Informationen über einen guten Umgang mit Tieren und eine tiergerechte Haltung. Weiters werden auch Themen wie das eigene Konsumverhalten im Alltag und dessen Auswirklungen auf die verschiedenen Tierhaltungssysteme beleuchtet.
Im Rahmen des Lehrgangs werden themenspezifische Exkursionsbetriebe besucht und das Wissen didaktisch ausprobiert, damit dies auf spielerische Weise im Unterricht vermittelt werden kann.
Die Vermittlung von Tierschutzwissen an Kinder und Jugendliche ist ein großer Beitrag zum Tierschutz. Darüber hinaus trägt ein respektvoller Umgang mit Tieren zum sozialen Lernen bei.
Anmeldung | 01. - 31.05.2017 | LV-NR. 5317TSL500
MODULÜBERSICHT | 2 SEMESTER
BETREUT* | UNBETREUT MODUL 1
Einführung | Heimtiere | Nutztiere
0,00 3,25
5,00 0,00 5,00
56,25 25,00 MODUL 2 Wildtiere | Versuchstiere
3,00 0,00 3,00
33,75 16,25 MODUL 3
Ethik | Tierschutzdidaktik
0,00 2,75
33,75 16,25 WORKLOAD
11,00 0,00 11,00
123,75 76,25
Prof. Petra HARTMEYER, BEd | Koordinatorin
Telefon: +43 1 601 18-3520
Raum 1.1.094
Prof. Dr. Renate POTZMANN, BEd. MA
+43 1 601 18-3611
Raum 1.1.016
Kontakt: renate.potzmann(at)phwien.ac.at
710578: Lehrgang Lerndesign
Lehrpersonen der Sekundarstufe, die bereits an einer Neuen Mittelschule der Generation 5 und 6 und 7 unterrichten und die Rolle des Lerndesigners/der Lerndesignerin übernommen haben.
Teilnahmeberechtigt sind nach Maßgabe der Plätze auch Lehrpersonen aller Generationen, die als Nachbesetzungen in dieser Rolle noch keine Qualifizierung erhalten konnten.
Basierend auf dem Rahmencurriculum des BMUKK-15.532/-I/LfWb/2012 dient dieser Lehrgang der Qualifizierung von Lerndesigner/innen an Neuen Mittelschulen.
Ziel des Lehrgangs ist die Professionalisierung der Teilnehmer/innen hinsichtlich der Aufgabenfelder des Lerndesigns an Neuen Mittelschulen.
Der Lehrgang qualifiziert Lehrpersonen
- in der Weiterentwicklung des fachlichen Unterrichts im Hinblick auf die Kompetenzorientierung und das Lernen der Schüler/innen
- zur innovativen Gestaltung von fachlichen, überfachlichen und fachübergreifenden Lernsituationen im eigenen Unterricht und im Lehrer/innen-Team
- zum entwicklungsfördernden Diskurs in professionellen Lerngemeinschaften
- (fach)bezogene Entwicklung zu initiieren und forschungsbasiert voranzutreiben
- zu einem reflektierten Verständnis inhaltsbezogener, fachspezifischer Bildungsziele und -prozesse
- zum systemischen Denken und Handeln in Shared Leadership Dauer:
Der Lehrgang gliedert sich in 4 Module mit je drei Veranstaltungen pro Semester.
Zur Information zur Anmeldung zum Lehrgang kontaktieren Sie bitte die Ansprechperson des Lehrgangs.
Schulmanagement AHS & BBS
Prof. Claudia Gritsch-Eder
Schulmanagement und Leadership - Schwerpunkt AHS E-Mail: claudia.gritsch-eder(at)phwien.ac.at Tel: +43 1 601 18-3517 (Montag, Mittwoch – ab. ca. 13:30 Uhr, Änderungen der Anwesenheitszeiten vorbehalten)
Mag.a Angela Müller-Kalt:
Schulmanagement und Leadership -Schwerpunkt BBS (BMHS und BS)
E-Mail: angela.mueller-kalt(at)phwien.ac.at
Tel: +43 1 601 18-3616 (Dienstag, Mittwoch)
710540: Lehrgang Schulmanagement AHS &BBS
Direktor/innen, Direktorstellvertreter/innen, Abteilungsleiter/innen, Abteilungsvorstände, Fachvorstände und Erziehungsleiter/innen nach § 204 Abs. 1 BDG oder § 24 Abs. 1 LDG
Ziel des Lehrgangs ist es, die pädagogischen, funktionsbezogenen, sozialen und personalen Kompetenzen von Schulleiter/innen zu entwickeln und zu fördern und damit die Qualität in Bildungseinrichtungen zu steigern. Die Leiter/innen erwerben und vertiefen Kenntnisse und Fähigkeiten sowohl im Hinblick auf ihre organisatorisch-administrativen Managementaufgaben als auch im Hinblick auf ihre pädagogischen und personalführenden Aufgaben im Sinne von Leadership. Der Gender-Aspekt wird im Lehrgang als durchgängiges Prinzip beachtet.
Ernennung auf eine Planstelle für leitende Funktionen nach § 204 Abs. 1 BDG oder § 24 Abs. 1 LDG
Der Schulmanagementlehrgang AHS, BMHS, BS umfasst – auf vier Studiensemester verteilt – verpflichtend zu inskribierende Lehrveranstaltungen im Ausmaß von 219 Unterrichtseinheiten Präsenzstudium à 45 Minuten, begleitendes Fernstudium im Ausmaß von 43 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten (in Summe 196,50 Gesamtstunden à 60 Minuten an Präsenz- und Fernstudium) sowie ein Selbststudium im Ausmaß von 103,50 Gesamtstunden à 60 Minuten.
Insgesamt ergibt sich ein Workload von 300 Gesamtstunden à 60 Minuten.
Anrechnung von Vorqualifikationen:
Laut Rahmencurriculum (Rundschreiben 15/2008 des BMUKK) ist die Anrechnung themenbezogener Vorqualifikationen entsprechend § 56 HSchG und Erlass GZ 20.300/1-I/12/2008 nur im Erweiterungsmodul möglich (bis maximal 50%). Etwaige im Vorfeld besuchte Orientierungskurse zum Berufsfeld Schulleiter/in dürfen nicht angerechnet werden.
Fokusseminare im Ausmaß von 70 UE, davon
20 - 25 UE zum Themenbereich Führung und Kommunikation
20 - 25 UE zum Themenbereich Schul- und Qualitätsentwicklung
20 - 25 UE zu einem frei wählbaren Themenbereich
Rechtssicherheit als Schulleitung
Beobachtung von Unterricht und Feedback
Handlungssicherheit in Wirtschaftsführung und Verwaltung
IKT-Management und Safer Internet (anrechenbar)
Wahlpflichtveranstaltungen im Ausmaß von 32 UE à 45 Minuten (anrechenbar) aus folgenden Themen: Projektmanagement, Moderation von großen Gruppen / Konferenzmanagement, Präsentieren und Visualisierung, Leadership im interkulturellen Kontext, Zeitmanagement/Selbstmanagement, Moderation und Sitzungsleitung, Öffentlichkeitsarbeit, Qualitätsmanagement und Evaluation
Projektarbeit/Portfolio
12 Anmeldeinformation:
Email: claudia.gritsch-eder(at)phwien.ac.at
Telefon: (+43 1) 601 18-3517
Telefon: (+43 1) 601 18-3616
+43 1 601 18-3617
710 165: Lehrgang Schulmanagement APS
Ernennung auf eine Planstelle für leitende Funktionen. Gem. § 24 Abs. 1 LDG sind solche Stellen die Leiterstellen der Volksschulen, der Hauptschulen und der als selbstständige Schulen geführten Sonderschulen und Polytechnischen Schulen. Weiters werden IKT-Basiskompetenzen vorausgesetzt. Aufbau des Lehrgangs:
Block II Schulrecht/Dienstrecht besteht aus 5 Nachmittagen über das Schuljahr verteilt, 1/2/3 im SS und 4/5 im WS. Block III Schulverwaltung besteht aus 9 Vor- oder Nachmittagen. Er findet sowohl im WS als auch im SS statt. Kann aus Vorqualifikation angerechnet werden.
Officemanagement an HUM
Kontakt:doris.rekirsch(at)phwien.ac.at
Lehrer und Lehrerinnen an humanberuflichen Schulen, die die Zulassungskriterien erfüllen und im Gegenstand Officemanagement und angewandte Informatik (Lehrplan NEU) unterrichten wollen
Besondere Befähigung für den Unterrichtsgegenstand Officemanagement und angewandte Informatik HUM (Lehrplan NEU)
Der Lehrgang besteht aus ca. 50 % Präsensstudium und 50 % unbetreutem bzw. betreutem Selbststudium.
Ca. 40 % der Präsenzphase entfallen auf unterrichtsfreie Zeiten (Samstag, Ferien)
Abschluss eines Lehrgangs nach § 125 Abs. 4 SchOG für Humanberufliche Schulen wie Textdesign und Publishing, Wirtschaftsinformatik, Medieninformatik, IT-Support bzw. der Abschluss gleichwertiger Lehrgänge im Bereich BMHS oder
Abschluss des Lehrgangs Informationsmanagement für Humanberufliche Schulen
(GZ 340.010.42-kanz3/2004) oder
Wirtschaftspädagogik mit Zusatzausbildung im Bereich der Informatik oder
mehrjährige Unterrichtspraxis im Gegenstand Angewandte Informatik Aufbau des Lehrgangs:
Einheit 1: Officemanagement Teil 1 (3 ECTS)
Einheit 2: Officemanagement Teil 2 (3 ECTS)
Einheit 3: Tabellenkalkulation und Datenbanken (3 ECTS)
Einheit 4: Didaktischer Diskurs (2 ECTS)
Anmeldeformular und Bestätigung der Direktion an Hubert Frings (Hubert.Frings(at)phwien.ac.at)
Bestätigung der Direktion
Schüler- und Bildungsberater/innen an APS
Mag. Susanne BJETAK Institut für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe
+43 1 60118 3709
Raum 1.2.038
Kontakt: susanne.bjetak(et)phwien.ac.at Studienkennzahl:
m710415: Schüler- und Bildungsberater/innen an APS
Lehrer/innen an NMS und PTS/FMS
Ziel des Lehrgangs ist die Professionalisierung der Teilnehmer/innen hinsichtlich der Aufgabenfelder der Schüler/innen- und Bildungsberatung. Diese umfassen die individuelle Beratung bei Orientierungsproblemen weiterführender Ausbildungsmöglichkeiten (Informationsberatung), der Unterstützung bei persönlichen Problemen (Problemberatung) und der Vermittlung von Hilfe durch andere Beratungs- und Betreuungseinrichtungen (Systemberatung).
Die Dauer des Lehrgangs umfasst 4 Semester. Zulassungsvoraussetzungen:
Nominierung durch die Schulaufsicht
Der Lehrgang gliedert sich in Grund- und Intensivausbildung.
Start des neuen Lehrgangs im Schuljahr 2017/18
Österr. Zentrum für Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen (BMBF)
Telefon: +43 664 928 4178
Kontakt: brigitte.schroeder(at)oezeps.at
Prof. Sybille ROSZNER, M.Ed. ÖZEPS, Lehrgangsleiterin
Telefon: +43 676 792 03 74
Kontakt: sybille.roszner(a)phwien.ac.at
Bundesweit ausgeschriebener Lehrgang für Lehrende an Pädagogischen Hochschulen
Der Lehrgang qualifiziert die Absolvent/innen zur Erweiterung und Vertiefung ihres Kompetenzprofils in ihrer Arbeit mit personbezogenen überfachlichen Kompetenzen (PÜK).
Handlungskompetenz für Begleitung, Coaching und Beratung bei Lern- und Entwicklungsprozessen von Student/innen und Pädagog/innen auf deren individuellen Professionalisierungspfaden mit dem Blick auf das jeweilige System
Hoher Grad an (Selbst-)Reflexionskompetenz und Professionsbewusstsein im Spiegel aktueller Ergebnisse der Professionsforschung
Ein akademischer Abschluss (Lehramt) von einer Universität oder Pädagogischen Hochschule.
Ein aufrechtes Dienstverhältnis mit einer Einrichtung der Lehrer/innenaus- und/oder -fortbildung zum Zeitpunkt der Anmeldung.
Ausreichende Kenntnisse und Fertigkeiten im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien für die E-Learning-Prozesse.
Erfahrungen in der Förderung von Selbst-, Sozial- und Systemkompetenzen bzw. Persönlichkeitsbildung aus Aus-, Fort- und Weiterbildungslehrveranstaltungen.
Modul 1: Orientierung/Selbstkompetenz; Blockveranstaltung vom 06.07. bis 08.07.2017, Beginn am 06.07.2017 um 10:00 Uhr und Ende am 08.07.2017 um 17:00 Uhr, Abendeinheiten sind eingeplant.
Modul 2: Menschenbild/Selbstkompetenz; Blockveranstaltung vom 19.10. bis 21.10.2017: Beginn am 19.10. um 10:00 Uhr, Ende am 21.10.2017 um 17:00 Uhr, Abendeinheiten sind eingeplant.
Modul 3: Beziehungsarbeit/Sozialkompetenz; Blockveranstaltung 05.04. bis 07.04.2018. Beginn am 05.04. um 10:00 Uhr und Ende am 07.04. um 17:00 Uhr, Abendeinheiten sind geplant.
Modul 4: Organisation PH/Systemkompetenz, Blockveranstaltung 30.08. – 01.09.2018. Beginn am 30.8. um 10:00 Uhr und Ende am 01.09. um 17:00 Uhr, Abendeinheiten sind geplant.
Modul 5: Integrieren und Abschließen, Blockveranstaltung 25.-26.01.2019.
28 ECTS-Credits
Die Voranmeldung erfolgt bis 17. März 2017 über Mag.a Brigitte Schröder (ÖZEPS, brigitte.schroeder@oezeps.at) mit den entsprechenden Unterlagen.
Folder Selbst-Sozial-und Systemkompetenz
Train the Trainer-IBOBB
Prof. Mag. Christian SWOBODA
+43 1 60118 Raum Kontakt: christian.swoboda(at)phwien.ac.at
710612IB: Train the Trainer-IBOBB
LehrerInnen, die im Auftrag der Schulleitung BO an ihrer Schule koordinieren
Die TeilnehmerInnen sind in der Lange, an ihrem Schulstandort ein IBOBB Umsetzungskonzept zu erarbeiten und zu implementieren
IBOBB als pädagogisches Grundkonzept
Prof. Ing. Josef KREMSNER, MA BEd
+43 1 60118 2581
Raum 4.1.049
Kontakt: josef.kremsner(at)phwien.ac.at
Dieser Lehrgang steht allen Lehrerinnen und Lehrern aller Stufen und Schularten sowie den Unterrichtenden an Übungsschulen kostenfrei offen.
Die Vermittlung pädagogischer Kompetenzen und nötiger technischen Kenntnisse um die „Neuen Medien“ wie Internet und Lernplattformen effizient für Lernprozesse der SchülerInnen im eigenen Unterricht einzusetzen. Neben einer Qualifizierung im Bereich Lernplattformen, Medientechnik und Medienpädagogik wird in Didaktik-Arbeitskreisen das Zusammenspiel herkömmlicher Unterrichtsmethoden mit eLearning-Szenarien mit ExpertInnen erarbeitet. Der absolvierte Lehrgang kann im Rahmen des Masterstudiums "eEducation" an der Donau-Uni Krems angerechnet werden.
Kenntnisse im Einsatz des Computers, der Office Anwendungen und des Internets sowie der private und berufliche Zugang zu Computer und Internet. Erwartet wird auch die Umsetzung der vermittelten Szenarien im eigenen Unterricht. Die Mitnahme eines Notebooks zu den Präsenzseminaren wird vorausgesetzt.
Modul 1 Medienpädagogik und -Didaktik
Modul 2 Medientechnologische Grundlagen und Standards
Modul 3 Didaktisches Design I
Modul 4 Didaktisches Design II
Modul 5 Multimedia Design
Modul 6 Digitale Mediensozialisation
Modul 7 Kognitions- und Motivationspsychologie
Modul 8 Kommunikationstheorie
Der Lehrgang zielt auf die Erweiterung des Präsenzunterrichts durch eLearning Elemente mit modernen, zeiteffizienten Kommunikationsformen ab (Blended Learning). Dieses innovative didaktische Konzept wird auch im Lehrgang für die TeilnehmerInnen erfahrbar gemacht, bevor es im eigenen Unterricht zur Anwendung kommt. Der persönliche Wissens- und Kompetenzerwerb wird in den Modulen mittels eines Lern- und Leistungsportfolios dokumentiert. Den Abschluss des Lehrgangs bildet eine Vorstellung des erstellten ePortfolios im Kreis der TeilnehmerInnen und ExpertInnen.
Optimales Timing neben dem Beruf – Absolvierung des 28 ECTS Lehrgangs in nur 16 Präsenztagen
20 % des Lehrgangs sind in Präsenz zu absolvieren, d.h. jedes Modul erfordert nur 2 Seminartage
30 % des Lehrgangs werden als betreute – zeit- und ortsungebundene Onlinephasen angeboten
50 % des Lehrgangs sind Selbststudium mit Erprobung im eigenen Unterricht, Erfahrungsaustausch in Intervisionsgruppen und Reflexion des eigenen Lernpfades
Der Lehrgang wird derzeit nicht angeboten. (Bitte melden Sie sich per
Anmeldeformular (sDAV) zum Lehrgang an.)
Prof. Mag. Lukas PLANTEU
+43 1 60118 3622
Kontakt: lukas.planteu(at)phwien.ac.at
710292UP: Unterrichtspraktikum
Ein erfolgreich abgeschlossenes UP ist Voraussetzung für den Berufseinstieg als LehrerIn an höheren Schulen in Österreich.
1 Jahr beginnend mit dem Einführungslehrgang zum Begleitstudium.
Abgeschlossenes Lehramtsstudium und Zulassung zum Unterrichtspraktikum im laufenden Schuljahr.
- Einführungslehrgang (Letzte Ferienwoche, 2 tägig, SR und ADSE)
- Hauptlehrgang
UP-Schulrecht (SR)
UP-Allgemeine Didaktik/Erziehung und Schule (ADSE)
UP-Fachdidaktik 1 (FD1)
UP-Fachdidaktik 2 (FD2)
Alle 4 Pflichtgegenstände werden in jeweils zwei Seminare (WS und SS) unterteilt.
Die Anmeldung zum UP und somit zum UP-Begleitstudium erfolgt über den SSR Wien.
Simone ATZESBERGER, Dipl.Päd. BEd. MEd.
Kontakt: simone.atzesberger(at)phwien.ac.at
Lehrer/innen an der Primar- und Sekundarstufe, die in der Ausbildung künftiger Lehrer/innen mitwirken möchten (VS, Sonderschule, PTS, N/WMS/AHS, BMHS
Abgeschlossenes Lehramtsstudium Aufrechtes Lehrer/innen-Dienstrechtsverhältnis Mindestens 3 effektive Dienstjahre (Die Anmeldung zur Ausbildung zum/r Mentor/in in den PPS ist nach 3 effektiven Dienstjahren möglich. Im Pflichtschulbereich in Wien und Niederösterreich kann eine Ernennung und Vergütung erst nach sechs effektiven Dienstjahren erfolgen)
Modul 1: Professionsverständnis Mentoring - Beobachtung, Analyse, Reflexion und Evaluation von Unterricht – Grundlagen professioneller Kommunikation
Modul 2: Beratung, Coaching und Konfliktmanagement – Aufgaben und Rolle als Mentor/in in der Praxis
Modul 3: Lehren und Lernen aus berufsfeldspezifischer und fachdidaktischer Sicht I und II
Senden Sie Ihre Anmeldung per Post oder Mail an simone.atzesberger@phwien.ac.at.
Anmeldefrist: 9.5.17
Curriculum Lehrgänge über 30 EC
Drucken Muttersprachlicher Unterricht: Erstsprachen unterrichten im Kontext von Migration
+43 1 60118 3311 bzw. +43 664 160 4997
Raum 4.2.054
+43 1 60118 3311
Muttersprachlicher Unterricht: Erstsprachen unterrichten im Kontext von Migration
Muttersprachliche Lehrer/innen; zweisprachige Personen mit abgeschlossenem Lehramtsstudium in Österreich mit Interesse an einer Weiterqualifizierung zur muttersprachlichen Lehrperson
Weiterqualifizierung für den Muttersprachlichen Unterricht
Nachweisliche Tätigkeit als muttersprachliche Lehrkraft in Österreich und/oder abgeschlossenes Lehramt für Pflichtschulen oder weiterführende Schulen in Österreich
sowie eine Befürwortung bzw. Nominierung durch den Dienstgeber bei einem laufenden Beschäftigungsverhältnis
siehe Curriculum
Modul 1: Einführung in die Thematik
Modul 2: Kommunikation in mehrsprachigen und multikulturellen Settings
Modul 3: Grundlagenwissen aus Spracherwerbsforschung, Soziolinguistik und Migrationsforschung
Modul 4: Sprachdidaktik – Wege zu einem kompetenten Erstsprachenunterricht
Modul 5: Innovative pädagogische Konzepte unter besonderer Berücksichtigung von Vielsprachigkeit
Modul 6: Auseinandersetzung mit der Schulrealität
Mag. Dr. Elisabeth FURCH
Mag. Dr. Rainer HAWLIK, BEd
Hochschullehrgänge Fortbildungsangebot	HochschullehrgängeLehrgängeFortbildungsangebotSCHILF APSSCHILF AHS/SekundarstufeSCHILF BerufsbildungSupervision und SchuleHochschulische Nachqualifizierung

References: §37
 § 204
 § 24
 § 204
 § 24
 § 56
 § 24
 § 125