Source: http://educacionmovimientopopular.blogspot.com/2011/
Timestamp: 2019-08-23 02:09:34+00:00

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MOVIMIENTO POR LA EDUCACION NACIONAL Y POPULAR: 2011
Corte y reclamo por el estado de dos colegios
Alumnos y docentes protestaron en Córdoba y Ayacucho por las condiciones edilicias del Joaquín V. González y el Normal 1.Las protestas de los casi 700 alumnos tuvieron lugar en la intersección de la avenida Córdoba y Ayacucho, la primera pasadas las 10 y la restante a las 19.
“Hace siete años que tenemos andamios en la puerta del edificio y no finalizan las reformas”, dijo Rocío, alumna de Historia del Instituto de Formación Docente número 1, Alicia Moreau de Justo.
Vuelve Tecnópolis con cambio de horario y stands renovados
Tecnópolis, la megamuestra de arte, ciencia y técnica reabrirá hoy al público en el predio de Villa Martelli (en la Avenida General Paz, entre Constituyentes y Ricardo Balbín), con algunas modificaciones. A diferencia de la primera etapa, cuando la feria fue visitada por cerca de 2,4 millones de personas, ahora podrá recorrerse de miércoles a domingos, excepto los días de lluvia.
CONDICIONES PARTICULARES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS DE LA ANSES
Estos Préstamos del Banco Nación están dirigidos a aquellos individuos de la clase pasiva que quieran comprar computadoras y periféricos de las empresas EXO, Hewlett Packard o Olivetti.
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Destino: Adquisición computadoras personales, con una financiación de hasta 40 meses. Las empresas que participan actualmente son:
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El curso propone un nivel avanzado en la utilización de las herramientas que brinda el programa de presentaciones multimedia Microsoft PowerPoint.
La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning, de manera autónoma.
Se podrán realizar consultas que serán respondidas por un tutor semanalmente.
Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800×600
Las soluciones al cuello de botella entre la demanda y oferta de empleo en IT coinciden las partes, no llegarán en el corto plazo. La aparición de títulos intermedios y carreras más cortas son los intentos que se hacen desde el sector educativo y, desde las empresas, se suele apoyar la formación de carreras accesibles a sectores sociales que antes no aspiraban a la informática como horizonte educativo.
Los programas de repatriación de científicos, Conectar.Igualdad o la extensión de la Televisión Digital Terrestre, en el que primará el modelo de la tevé interactiva, son aspectos tecnológicos masivos que“garantizarán una sociedad con acceso digital igualitario para todos los sectores sociales”.El 51% de los empleadores de la Argentina manifestó que tiene dificultades para cubrir puestos que requieren talentos determinados, como es el caso de los técnicos especializados e ingenieros, según datos de la Encuesta Anual sobre Escasez de Talentos, que realiza por la consultora internacional Manpower.
La Educación Popular, en términos de Paulo Freire, educador brasileño en cuyas ideas se enraiza la misma, trata de prácticas educativas orientadas a desarrollar la capacidad de leer la realidad, decir la propia palabra y escribir la historia de la liberación personal y comunitaria, gestando una propuesta que haga sujetos de vida digna y ciudadanía responsable, capaces de construir en colectivo la propia historia.
Por otro lado, para avanzar en la educación hay que jugar hasta las últimas consecuencias los alcances del autoaprendizaje, entendido como construcción de sentido y de conocimientos. Para ello, se requiere una ruptura con los sistemas repetitivos y memorísticos, con la busqueda de la respuesta esperada, del infantilismo pedagógico al que condenamos a nuestros estudiantes. Y la construcción de sentido depende de la expresión individual y grupal, que la educación popular puede promover.
Desde el mes de mayo, cooperativistas de 31 municipios del conurbano bonaerense fueron invitados a formar parte de un espacio participativo que permitió reflexionar, escucharse y aprender de las distintas experiencias de cada uno, de las transformaciones vividas a partir de su incorporación al programa Argentina Trabaja enseña y Aprende, del impacto de las obras realizadas en sus barrios y de la recuperación de un trabajo digno.
Cursos de teletrabajo y alfabetización digital
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social organiza nuevos encuentros para capacitar, en forma gratuita, a 1500 jóvenes y mayores. La capacitación comienza en septiembre en distintos puntos del país.
Por tercera vez la presidenta Cristina Fernández les solicitó a los diputados nacionales que den tratamiento y sanción al proyecto de ley que limita la venta de tierras productivas a capitales extranjeros. Esta vez lo hizo en la conferencia de prensa realizada el lunes al mediodía en la Casa Rosada, pero las peticiones de la presidenta respecto del tratamiento de este tema comenzaron antes.
Por qué necesitamos la ley
Por Guillermo Martini Coordinador de la corriente CANPO.
En primer lugar, hay que destacar: la tierra es un recurso estratégico natural escaso y no renovable. Y a la Argentina, de hecho, le quedan entre 6 y 7 millones de hectáreas para extender el área cultivable, si se tienen en cuenta las restricciones medioambientales y se descartan enormes inversiones en riego artificial.
10.08.11 - Brasil
Frei Betto: ‘El mercado es un Dios cuyo celular sólo conocen los comentaristas económicos’
Ayer, hablando sobre la crisis de la modernidad y de la espiritualidad, Frei Betto citó varias veces el aspecto mercadológico y el marco capitalista que caracteriza la vida moderna. "Todo gira en torno al mercado. Si la Teología fue la reina del período moderno, hoy la reina es la economía. Se consulta el índice del mercado”, afirmó.
También siguiendo la misma línea de pensamiento, fue firme: "El mercado no es una abstracción. Es un Dios. Un Deus cuyo celular sólo conocen los comentaristas económicos. Y preguntan cómo Él reaccionó ante las medidas económicas del día anterior”, dijo.
O NOS PREPARAMOS O NOS PREPARAMOS
Información relevante y de grandes preocupaciones para la economía planetaria es el anuncio de Standard & Poor’s, rebajando la calificación de la deuda soberana de Estados Unidos, al pasarla de "AAA”, -máxima posible- a un escalón menos, "AA+”, con perspectiva "negativa”. En palabras simples significa que pierde la categoría de país más solvente del mundo. De ahí que los bonos avalados por el Tesoro de ese país, fueran degradados. Los países y grupos de países que mantienen dependencia financiera y de otra índole con la economía –todavía la más grande- "ponen sus barbas a remojar”.
La Unión Europea se hunde en el escenario que intenta evitar. Rescata a Grecia –van dos veces–, a Irlanda y a Portugal. Pero los mercados se lanzan contra Italia y España. La presión se debe a que consideran que el fondo de rescates de la UE, no tiene capacidad ante economías del tamaño de la italiana y española. Habría que aumentarlo considerablemente –tiene 750.000 millones de euros, pero sólo 440.000 son efectivos– aunque eso no indica que se frenaría el contagio y que los mercados, tras afectar a Italia y España, como plaga se lanzarían sobre Bélgica, incluso contra Francia.
LA EDUCACION Y EL MUNDO- LONDRES
.14/08/11 - 00:00 Internacionales Británicos exigen buen futuro para los jóvenesLondres.- Con carteles que muestran lemas como “Lucha por un trabajo”, “Los verdaderos saqueadores son los bancos”, “Culpa a los 'tories', no a nuestros hijos” y “Dad a nuestros hijos un futuro”, cientos de personas marcharon ayer por el barrio londinense de Tottenham.
Los londinenses reclaman menos recortes y más política social
La Voz de Galicia - ‎13/08/2011‎
Los londinenses se echaron ayer a la calle, pero esta vez para reclamar un futuro para sus hijos y para rechazar el plan de recorte del gasto público del Gobierno conservador de David Cameron,
En declaraciones a la prensa, Vallejo, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech) afirmó, además, que la educación en su país debe dejar de ser un producto de mercado y retomar su carácter social
LA ARGENTINA QUE NOS GUSTA - DEBATE POR LAS TIERRAS
“es una oportunidad para demostrar que los acuerdos deben traducirse en políticas”, dijo la Presidenta
La presidenta pidió al Congreso que apure el debate de la ley de tierras
Cristina destacó la necesidad de tratar con urgencia esta iniciativa para limitar la posesión de hectáreas en manos extranjeras. Teme que la sobreabundancia de capitales en el mundo se desplace a la compra de territorios en el país.
Otra polémica que involucra a la cuestionada funcionaria macrista -Beatriz Orlowski
Sociedad / Su titular, Beatriz Orlowski, no se presentó cuando la citó la justicia en la investigación de una red de explotación sexual infantil, y perdió el derecho de ser querellante. Sus voceros explicaron que “se cayó en la calle” y por eso no fue.
SISTEMAS EDUCATIVOS DE LATINOAMERICA
El elitismo universitario del continente sangra en Chile
Sociedad / (Por Exequiel Siddig) El modelo trasandino evidencia una gran deuda de la región sudamericana: la falta de mecanismos democráticos para acceder a la educación superior. Los casos peruano y colombiano, contados por estudiantes de esos países radicados aquí.
•La verdad sobre el “modelo” chileno (Por Adriana Puiggrós, diputada nacional, FPV)
LEER TODO EL ARTICULO EN PESTAÑA SUPERIOR
SOMOS ARGENTINOS, ESTE ES NUESTRO PAÍS.
La industria sigue creciendo y avanzó 9,3% en junio
Economía / La cifra fue difundida por la Unión Industrial Argentina, quien agregó que la actividad fabril también acumuló durante el primer semestre una suba de 9,3%. Los sectores de mayor tracción fueron el automotriz, la metalmecánica y los metales básicos.
MARAVILLOSA ARGENTINA- VIVIR EN DEMOCRACIA.
La participación ciudadana superó los máximos históricos
País / Según datos oficiales, se registró la mayor asistencia a las urnas de los últimos 28 años de democracia. "Esto confirma la necesidad social de seleccionar a los candidatos".
CLIC PARA BAJAR EL PROGRAMA
PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD- Ingresar informacion del concurso
Palos y gases a modo de lección
Burbuja chilena
Un candidato a presidente en la Argentina hace campaña diciendo que quiere un país “seguro y ordenado como Chile”. El jueves Piñeira puso orden: 974 detenidos fue el saldo de la descomunal represión contra las masivas manifestaciones estudiantiles para reclamar inclusión educativa.
Materiales Plan FinES
Se trata de materiales desarrollado por el Ministerio de Educación específicamente para el Plan FinEs. Son cinco módulos para docentes sobre las áreas curriculares básicas, y una guía para el estudiante que lo acompañará en el proceso.
Para el tutor / profesor
TODO SOBRE FINES- INGRESAR
Los invitamos a ver, descargar e imprimir el material de difusión del Plan FinEs. Ponemos a su disposición diferentes versiones para que pueda elegir la que más se ajuste a sus necesidades.
DESCARGAR FICHA DE RELEVAMIENTO DE DATOS
Descargue la ficha para ver anticipadamente (en pantalla o en forma impresa) el contenido del cuestionario y conocer así, los datos que se le solicitan.
De este modo, podrá ahorrar tiempo de conectividad ya que, si lo desea, puede tener respondido el Relevamiento en papel y, al momento de conectarse, sólo cargar la información.
Sin embargo, tenga en cuenta que contestar la ficha en forma virtual lleva solamente cerca de 20 minutos.
Importante: puede completar la encuesta en diversos momentos. Al cargar los datos de cada persona como futuro alumno del Plan Fines, recuerde que puede realizarlo en diversas oportunidades. Pero ingrese los datos completos de una o más personas cuando se conecte -no lo haga parcialmente- y luego en otro momento puede proseguir con la lista de alumnos a cargar.
Ingresa a http://www.cgtra.org.ar/
Ley de Educación Técnico Profesional (Ley Nº 26.058) (archivo en formato PDF)
Será responsabilidad de las autoridades de las distintas jurisdicciones educativas seleccionar y avalar, en función de sus políticas y/o programas estratégicos, las instituciones de ETP que serán propuestas para presentar planes de mejora y, de ese modo, acceder al financiamiento previsto en el Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional. (art. 21). LEER MÁS
Cortrometrajes de Proyecto Comunidad
Desde hace varios años, en la Ciudad de Buenos Aires, Proyecto Comunidad (organización comunitaria que forma parte de la Red) viene desarrollando una serie de talleres y capacitaciones para jóvenes, donde se los forma en el manejo de los recursos técnicos audiovisuales básicos (cámara, iluminación, edición, realización, sonido etc.), como así también en el aprendizaje del lenguaje audiovisual a partir del desarrollo de guiones y la realización de cortometrajes.
Los talleres proponen formar grupos de realizadores que puedan experimentar y profundizar en el lenguaje audiovisual y que, además de producir sus propios discursos, posteriormente puedan también reproducir sus conocimientos adquiridos a otros jóvenes.
Compartimos tres cortometrajes realizados por los jóvenes integrantes de los talleres.
La insulina de Mamá
http://www.youtube.com/user/ProyectoComunidadTV?blend=2&ob=5#p/u/2/Hx78yR6oGTc
Un grupo de jóvenes juega al juego de la copa y convoca a la Llorona, sin saber las consecuencias que esto traerá para ellos.
http://www.youtube.com/user/ProyectoComunidadTV?blend=2&ob=5#p/u/12/OAhWNNhBjdo
Frente a una situación desesperada económicamente, él deberá tomar un trabajo que no desea realizar. Pero esta será la última vez que lo haga.
http://www.youtube.com/user/ProyectoComunidadTV?blend=2&ob=5#p/u/11/Ds4-e6X0MSI
Cursos de Formación Específica 2011
Estimados,Ya está abierta la inscripción a los nuevos Cursos de Formación Específica de este año.
Para inscribirse hay que completar la ficha de inscripción que se adjunta.
Además enviamos el folleto de difusión con los temas que se tratarán en cada curso.
Todas las actividades del Programa de Capacitación para Organizaciones Comunitarias son gratuitas y están destinadas a miembros de organizaciones comunitarias.
No están dirigidas a técnicos, profesionales, graduados o estudiantes universitarios, funcionarios públicos o de organizaciones no gubernamentales.
Los invitamos a participar y a difundir esta propuesta!
4508-3800 int. 137
www.facebook.com/programaparaorganizacionescomunitarias
Podes compartirla o no, pero esta historia es real .Quiero compartir esto con Uds. porque me parece formidable
Paso a contarles que; hace un par de meses la Inspectora de Tigre Diana Crisitelli, en su recorrida por las sedes, se dirigió al grupo donde pertenece este compañero, que tiene 46 años, está estudiando y no es cooperativista. En un momento ella les dijo que si no aprobaban alguna materia, porque seguro todo esto les resultaba muy dificil, saltó él y sin dejarla terminar le contestó:..."No se haga problema por nosotros, vinimos a estudiar y nos vamos a rebir, todos, ocupesé de que vengan los profesores...."
Suena patotero, pero el compañero sabía muy bien de que estaba hablando. El miercoles pasado, cuando la Evita realizó un acto, en la Unidad Ejecutora, Francisco Manes comenzó a hablar, y les dijo que las únicas autoridades que ellos debían reconocer eran la Inspectora y la Directora del CENS. En ese momento el compañero de referencia pidió la palabra y le contestó, ..." Si tiene tanta autoridad porqué no les decís que hagan algo para que cobren los profesores, que hace cinco meses nos están dando clases y todavía no vieron un mango, porque no venis vos a labular gratis, todos estos meses, haber si te da el cuero, y eso de las autoridades, yo a los únicos que reconozco y les voy a agradecer toda la vida es a los de Desarrollo Social, que son los únicos que me dierom esta oportunidad...." Acto seguido aplauso cerrado de compañeros y docentes, y Manes color tiza.
Los organizadores e invitados, como Manes se cocieron en su propio jugo, habrán entendido algo de los que és educación popular.
Que quede claro que esto no es un cuento, fue relatado por varios testigos. y no saben lo contenta que me pone. María Rosa
Mary Sanchez-DEFENDER EL PRESENTE PARA GARANTIZAR EL FUTURO
DEFENDER EL PRESENTE PARA GARANTIZAR EL FUTURO
La manifestación estudiantil que viene sucediéndose en Chile desde hace más de dos meses y que terminó con jornadas de represión, es una manifestación de las luchas entre dos modelos de país.
En estos días en los medios de comunicación se publican los tristes sucesos de la represión en Chile a los estudiantes, que están protestando contra la privatización de la educación, y se ha publicado sobre el tema de la baja en el ranking de la Argentina en lo que se refiere a la calidad y excelencia educativa, dejando de lado en estos análisis, no sólo en qué categorías se basa el concepto sino la necesaria contextualización de tales posturas y calificaciones.
Nada se dice sobre en qué situación estaba la Argentina que dejó la crisis de 2001, cuando las políticas públicas de los 90, justamente éstas que sostiene el gobierno de Piñera y que utilizan de ejemplo a seguir Duhalde, Alfonsín y otros, tendían al vaciamiento de la escuela pública en todos sus aspectos, tanto simbólicos como materiales. Una escuela que expulsaba a niños y niñas y que acrecentaba esa cifra de más de 400 mil jóvenes “Ni-Ni”.
Esos mismos que hoy se horrorizan, pero que en los 90 aplaudían las políticas de achicamiento del Estado, son los que rebajaron el 13% de los sueldos docentes, o los dejaron meses sin cobrar. El primer conflicto que tuvo que resolver Néstor Kirchner en 2003 fue el paro docente de Entre Ríos. Recuérdese que en el gobierno de Menem, se intentó arancelar la Universidad, al igual que en el Chile de Piñera, y que la resistencia de tres años de la Carpa Blanca y la lucha de Ctera contra la Ley Federal de Educación impidió que el desastre no fuera mayor.
Chile y Argentina, en lo que se refiere a sus modelo político- educativo, están en las antípodas. Mientras el país vecino privilegió el mercado como regulador de la educación, un modelo en el que hay que pagar (y caro), para estudiar, en el que la propuesta más “equitativa” es la de dar “créditos blandos a los estudiantes” para acceder al nivel superior, en el nuestro a partir de 2003, con Kirchner, se trabaja para que acceder a la educación sea un derecho real y concreto de los ciudadanos.
Estas comparaciones son necesarias porque en más de una oportunidad se naturaliza que la garantía de los derechos ciudadanos vienen dados por sí solos. En nuestro caso, como en el caso chileno, la decisión fue entre un camino y otro. Entre un modelo de Estado que garantiza la educación del pueblo y otro que garantiza la educación para una elite. Uno que es neoliberal por excelencia y otro en el que la justicia social y la equidad es una inversión necesaria, y no un gasto, para garantizar un futuro mejor para todas y todos los ciudadanos.
Este es el sentido en el que se ha encaminado nuestros dos últimos gobiernos, el de Néstor primero y el de Cristina. Cuidemos lo que tenemos y trabajemos para que el futuro tenga la fuerza necesaria para poder enfrentar los embates de aquellos que consideran que el rol del Estado sólo tiene que centrarse en garantizar las riquezas materiales y simbólicas de unos pocos.
QUÉ ES FINES 2
Síntesis provisoria (fuente: http://www.mapaeducativo.edu.ar/atrabaja/ )
La Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos, lleva a cabo el Programa Nacional de Alfabetización y Educación Primaria para Jóvenes y Adultos “Encuentro”, así como el Plan de Finalización de Estudios primarios y secundario para Jóvenes y Adultos (FinEs) a fin de garantizar el derecho a la Educación expresado en el artículo 14 de la Constitución Nacional.
La Ley de Educación Nacional N° 26206 en su artículo 138 determina, que el Ministerio de Educación, de acuerdo con el Consejo Federal de Educación diseñará programas a término destinados a garantizar la erradicación del analfabetismo y el cumplimiento de la educación obligatoria (…) para la población mayor de 18 años que no la haya alcanzado (…) que asegure la calidad educativa así como la permanencia y egreso de las/los participantes”
El Programa Encuentro, se propone que LEER NOTA COMPLETA- HACER CLIC AQUI
Publicado por El Movimiento Popular por la Educación 1 comentario:
ADRIANA PUIGGROS -proyecto que garantiza que las personas privadas ...
Se aprobó el proyecto que garantiza que las personas privadas de su libertad accedan al derecho de la educaciónPor María Elisa Ghea
El proyecto presentado por la Dip. Adriana Puiggrós, que había obtenido la media de sanción de la Cámara de Diputados con 161 votos afirmativos, ninguno negativo y tres abstenciones en marzo de este año, ayer fue aprobado por la Honorable Cámara de Senadores por unanimidad. La legislación aprobada por el Senado sustituye el capítulo VIII, artículos 133 a 142, de la ley 24.660 de Régimen de Ejecución de la Pena Privativa de la libertad- en materia de educación en establecimientos penitenciarios.
LEER PROYECTO COMPLERO EN PESTAÑA DE ARRIBA
DESCONOLIZACION DE LAS MENTES
Educación-Unasur
Descolonizar las universidades, una de las metas de la integración latinoamericana
La educación para la integración latinoamericana tiene entre sus grandes desafíos "la descolonización" en las universidades y la terminación efectiva de la secundaria, según analizaron hoy distintos expertos en un seminario de las Uniones de Naciones Suramericanas (UNASUR).
"La lucha por la integración latinoamericana es antes que nada la lucha por la descolonización de las mentes", aseguró a Télam el especialista brasileño José Eustáquio Romáo, director del Instituto Paulo Freire de Brasil.
Ante la postergación de la reforma de la LES, la presidenta de la Comisión de Educación de Diputados impulsa dos proyectos para prohibir el arancelamiento y para garantizar becas, comedores y otros beneficios para los estudiantes.
La postergada reforma de la Ley de Educación Superior (LES), la única norma educativa que continúa vigente desde el menemismo, no será abordada por el Congreso este año. “La mayoría de los diputados estamos de acuerdo en que es necesario un nuevo sistema de educación superior, pero la coyuntura electoral no ofrece las mejores condiciones para consensuarlo”, dice la diputada Adriana Puiggrós (FpV), presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara baja. “El problema son las urgencias, que no pueden esperar”, advierte. Con esa idea, presentó dos proyectos que apuntan a principios críticos o sensibles. El primero considera la educación universitaria como un bien social y cierra la posibilidad de arancelarla, abierta por la ley sancionada en 1995. El segundo proyecto impulsa un paquete de beneficios para la permanencia y el bienestar de los estudiantes. Cosa que la ley vigente no garantiza.
Resolución Nº 93/09
Pautas Federales para la movilidad estudiantil en la educación obligatoria:
Resolución Nº 102/10
Propuestas para la inclusión y/o regularización de las trayectorias escolares en la educación secundaria:
Resolución Nº 103/10
Revista Secundaria en el Bicentenario (archivo en formato PDF)
A través de esta revista nos proponemos crear un ámbito de reflexión sobre problemáticas que hacen a la política educativa del nivel secundario, e implementar canales federales de información que integren a todas las provincias en torno a las iniciativas puestas en práctica a nivel nacional y en las distintas jurisdicciones.
cipales estrategias
Mejora de la Educación Técnico Profesional
Fortalecimiento de la Formación Docente
Mejora académica universitaria
Validez nacional de títulos y estudios
Reconocimiento oficial de títulos universitarios
Polo científico y detección temprana de cáncer infantil, dos hitos de la gestión
Argentina en Noticias, el panorama informativo de Argentina.ar, destacó en el cierre de la semana que culminó dos de los hitos más importantes sobre los que se edifica el país del futuro con inclusión social: el desarrollo científico y tecnológico y la medicina.El comienzo en Posadas de la ronda por todo el país de los talleres para lograr la detección temprana y sobrevida con cáncer, impulsados por el Instituto Nacional del Cáncer, ha sido uno de los acontecimientos destacados de la semana
Entrevista a Francesco Tonucci “Los niños producen seguridad”
–¿Qué es lo primero que habría que modificar en la escuela?
–Hoy, y este es un gran éxito de la democracia, todos los niños acuden a la escuela y completan la obligación escolar. Y frente a esta novedad impresionante y positiva, la escuela sigue siendo para pocos. Tiene su programa, sus lenguajes privilegiados –lectura, escritura, cálculo, historia, geografía–, pero una escuela para todos debería ser, al contrario, una que se abra a las diversidades. Yo de pequeño siempre fui un buen dibujante, y tenía 10 en Dibujo, pero en Lengua y Matemática tenía problemas para llegar a 6, por lo cual sufrí mucho. A pesar de ser el mejor en Dibujo, era un alumno regular y mediocre. No me explotaban. Como no me veía reconocido por lo que sabía hacer mejor, tampoco tenía empuje para abordar lo que me faltaba. Entonces, la escuela debería abrirse a los aportes que lleva cada alumno.
–El gobierno nacional lanzó un canal enteramente dedicado a los niños (Pakapaka), sin publicidad privada, que no es subido a su grilla por Cablevisión, del Grupo Clarín. ¿Qué opina al respecto?
–Que se hagan cosas así, para los chicos, me parece perfecto. Y si los mismos chicos programan, intervienen como autores y conductores, mejor. Y que sobre esto, los adultos sigamos con nuestras peleas, me parece ridículo. Los niños no deberían ser de nadie, ni de la derecha ni de la izquierda.
–El año pasado, 30 colegios porteños fueron tomados por sus alumnos, en protesta por las condiciones edilicias y la falta de ejecución del presupuesto educativo. El gobierno de la Ciudad les decía que a la escuela sólo se va a estudiar y no a hacer política ¿Qué piensa usted?
–Una experiencia europea bastante consolidada, que nació como una forma de protesta, es que por un tiempo, unos 15 días, los niños se hacen dueños de la escuela y organizan cursos, viviendo ahí. Creo que este tipo de manifestaciones de protesta, si los adultos conseguimos abrir canales de diálogos con estos jóvenes, van a ser productivas.
Tiempo Argentino, sociedad
Cristina Kirchner convocó con fuerza a “organizarse para transformar” la realidad
La solidaridad social y, política que necesitamos para construir una sociedad menos fea y menos agresiva, en la cual podamos ser más nosotros mismos, tiene una práctica de real importancia en la formación democrática
La primera condición para que un ser pueda ejercer un acto comprometido está en que éste sea capaz de actuar y reflexionar". Paulo Freyre
RECOMENDAMOS LEER ESTA PAGINA : PAULO FREIRE
"Debemos comprender que un país no lo puede hacer solo un Presidente o Presidenta, se necesita de la responsabilidad y madurez de todos".
"siempre me van a tener del lado de los trabajadores. Este es un Gobierno que quiere que siga mejorando el poder adquisitivo de los trabajadores. No podemos ser rehenes de aquellos que por ser de una determinada actividad pueden perjudicar a toda la sociedad". CRISTINA KIRCHNER
ESCUCHAR DISCURSO COMPLETO DE NUESTRA PRESIDENTA
Capacitaciòn de Madres Barrio Betharram, Almirante Brown
Este álbum en línea tiene 12 fotos y estará disponible en SkyDrive hasta 06/08/2011.
ADRIANA PUIGGROS -proyecto que garantiza que las p...

References: resolución 
 artículo 14
 artículo 138

Resolución 

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