Source: https://es.scribd.com/doc/148751732/1%C2%BA-4-BASICO-PROGRAMACION-ANUAL-LENGUAJE-Y-COMUNICACION-Y-MATEMATICAS
Timestamp: 2016-07-26 14:47:12+00:00

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PRIMERO A CUARTO AÑO BÁSICO
Programación Anual de Primero a Cuarto Básico.
Período 1 al 4 Marzo - Noviembre 2013
•	emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. ideas y sentimientos. (OA4) Leer palabras aisladas y en contexto. (OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir. explorando libros y sus ilustraciones. (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. aplicando su conocimiento de la correspondencia letra . escuchar. •	respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito. •	recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como títeres. por qué). dónde.sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa. separando y combinando sus fonemas y sílabas.Programación Anual Resumida 2013 • Lenguaje y Comunicación 1° Básico
(33 semanas: Lunes 18 de marzo a viernes 29 de noviembre) PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 LECTURA (OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. dibujos o esculturas. ESCRITURA (OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos. indirecta o compleja. aunque se autocorrijan en algunas situaciones. quién. (OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: •	pronunciando cada palabra con precisión. (OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: •	extrayendo información explícita e implícita. (OA11) Desarrollar el gusto por la lectura. leer y explorar textos de su interés. (OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo. •	describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia. Diagnóstico • leyendo palabra a palabra. cuándo. sobre los textos (qué. (OA2) Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. Semana 7: Evaluación escritura Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº semanas: 8
Nº clases: 32
Apoyo Compartido • Programación Anual 2013 • Primero a Cuarto Año Básico
. dramatizaciones. •	estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias. entre otros. Semana 0: •	respetando el punto seguido y el punto aparte.
Evaluación parcial •	demostrando interés ante lo escuchado. •	fábulas. •	formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas.PERÍODO 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN ORAL (OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. sentimientos e ideas. de manera pertinente. •	visualizando lo que se describe en el texto. •	usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. Diagnóstico (OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que descoSemana 7: nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. período (OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: •	presentarse a sí mismo y a otros. relatos.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: •	estableciendo conexiones con sus propias experiencias. rimas.
. Semana 0: •	formulando una opinión sobre lo escuchado. •	respondiendo preguntas abiertas. canciones. •	leyendas. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Evaluación escritura (OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Semana 8: •	expresando sus ideas y opiniones. permiso. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos. •	poemas. el vocabulario extraído de textos escuchados o leídos. (OA24) Incorporar en sus intervenciones orales. (OA26) Recitar con entonación y expresión poemas. •	saludar. etc. como: •	cuentos folclóricos y de autor. •	expresar opiniones. perdón. y reforzamiento del •	respetando turnos. anécdotas. •	preguntar. como por favor.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones. gracias.
quién. como: •	cuentos folclóricos y de autor. •	poemas. dónde. entre otros. (OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: •	extrayendo información explícita e implícita. cuándo. •	respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito. aplicando su conocimiento de la correspondencia letra . sobre los textos (qué. •	respetando el punto seguido y el punto aparte. (OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. escuchar. dramatizaciones. •	leyendas. (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. aunque se autocorrijan en algunas situaciones. Semana 16: •	emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 LECTURA (OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. y reforzamiento del (OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir. •	fábulas.
. (OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: •	pronunciando cada palabra con precisión.Evaluación parcial ciones. •	leyendo palabra a palabra. ESCRITURA (OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos. (OA11) Desarrollar el gusto por la lectura. •	recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como títeres. COMUNICACIÓN ORAL (OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. plorar textos de su interés. ideas y sentimientos. leer y ex.sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa. indirecta o compleja. por qué). explorando libros y sus ilustra. •	estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.período. (OA4) Leer palabras aisladas y en contexto. •	describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas Semana 15: Evaluación escritura con la historia. dibujos o esculturas.
•	utilizando un vocabulario variado. como por favor. (OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: •	expresando sus ideas y opiniones. (OA26) Recitar con entonación y expresión poemas. permiso. perdón. EVALUACIÓN
. sentimientos e ideas. •	incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. (OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: •	presentarse a sí mismo y a otros. Semana 16: gracias. •	demostrando interés ante lo escuchado. •	presentando información o narrando un evento relacionado con el tema. (OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario extraído de textos escuchados o leídos.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar el significado. •	expresar opiniones. •	pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. Evaluación escritura •	preguntar. •	respetando turnos. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. •	manteniendo una postura adecuada. rimas. canciones. Evaluación parcial (OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su iny reforzamiento del terés: período. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos. Semana 15: •	saludar. •	usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren.
(OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: •	extrayendo información explícita e implícita. sobre los textos (qué. aplicando su conocimiento de la correspondencia letra . (OA4) Leer palabras aisladas y en contextos. aunque se autocorrijan en algunas situaciones. (OA11) Desarrollar el gusto por la lectura. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: •	extrayendo información explícita e implícita. ch. escuchar. •	respetando el punto seguido y el punto aparte. leer y explorar textos de su interés.
Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. qu. (OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir. por ejemplo: •	poemas. dramatizaciones. por qué). ll. •	recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como títeres. dibujos o esculturas. Evaluación escritura •	textos con una estructura predecible. •	leyendo palabra a palabra.
. •	formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. •	emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. •	describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia. oralmente o por escrito.sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa. (OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas. Semana 23: •	historias breves. notas. (OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: •	pronunciando cada palabra con precisión. (OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. (OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. explorando libros y sus ilustraciones. indirecta o compleja y dígrafos rr. dónde.PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
PERÍODO 3 LECTURA (OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. cuándo. •	respondiendo preguntas simples. •	estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias personales. por ejemplo: •	relacionar la información del texto con su experiencia y conocimientos. (OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. •	visualizar lo que describe el texto. quién.
•	utilizando un vocabulario variado.
. •	pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. gracias. •	leyendas. (OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabulario extraído de textos escuchados o leídos. (OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario extraído de textos escuchados o leídos. como: •	cuentos folclóricos y de autor. y aprender a trabajar en equipo. (OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: •	expresando sus ideas y opiniones. permiso. situaciones: •	presentarse a sí mismo y a otros. •	saludar. (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. como por favor. •	expresar opiniones. entre otros. •	fábulas. •	respetando turnos.PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
PERÍODO 3 ESCRITURA (OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar el significado. •	demostrando interés ante lo escuchado. sentimientos e ideas. •	usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. •	preguntar. COMUNICACIÓN ORAL (OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. ideas y sentimientos. Semana 23: Evaluación escritura
Semana 24: Evaluación parcial (OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes y reforzamiento del período. (OA25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima. •	manteniendo una postura adecuada. •	poemas. (OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. perdón. •	incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: •	presentando información o narrando un evento relacionado con el tema.
aunque se autocorrijan en algunas situaciones. •	visualizar lo que describe el texto. (OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: •	pronunciando cada palabra con precisión. (OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. •	formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. ideas y sentimientos. ESCRITURA (OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: •	extrayendo información explícita e implícita. (OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas. •	emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. escuchar. quién. notas. cuándo. (OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir. por ejemplo: •	relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. •	textos con una estructura predecible. •	leyendo palabra a palabra. dramatizaciones. •	respondiendo preguntas simples. dibujos o esculturas. •	estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias personales. explorando libros y sus ilustraciones. leer y explorar textos de su interés. •	describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE LECTURA (OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. (OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: •	extrayendo información explícita e implícita. •	historias breves. por qué). (OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. oralmente o por escrito. sobre los textos (qué.
. por ejemplo: •	poemas. entre otros. (OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. (OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. •	recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como títeres. dónde. •	respetando el punto seguido y el punto aparte. EVALUACIÓN
Nº clases: 36
Semana 32: Evaluación escritura Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. (OA11) Desarrollar el gusto por la lectura.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones. •	fábulas. sentimientos e ideas. •	demostrando interés ante lo escuchado. •	preguntar. COMUNICACIÓN ORAL (OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. desarrollar su Evaluación parcial y reforzamiento del creatividad y familiarizarse con el género. perdón. •	usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. EVALUACIÓN
. anécdotas. •	respetando turnos. •	leyendas. y aprender a trabajar en equipo. (OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario extraído de textos escuchados o leídos. etc. como por favor. •	poemas. (OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: •	expresando sus ideas y opiniones.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: •	estableciendo conexiones con sus propias experiencias. •	respondiendo preguntas abiertas. Semana 33: (OA20) Disfrutar la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión. (OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: •	presentarse a sí mismo y a otros. permiso. •	expresar opiniones. período. como: •	cuentos folclóricos y de autor. Semana 32: •	formulando una opinión sobre lo escuchado. (OA25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima. relatos. Evaluación escritura (OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar el significado. (OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabulario extraído de textos escuchados o leídos. gracias. •	saludar. •	formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. •	visualizando lo que se describe en el texto.
• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto. • cuentos folclóricos y de autor. ge-gi. (OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. por ejemplo: • poemas. con grupos consonánticos y con combinación ce-ci. aunque se autocorrijan en contadas ocasiones. • sin detenerse en cada palabra. el ambiente en el que ocurre la acción. • recreando. • respetando el punto seguido y el punto aparte. • fábulas. notas. • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
Semana 0: Diagnóstico Semana 7: Evaluación escritura Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período. • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. modelos tridimensionales u otras). que-qui.Programación Anual Resumida 2013 • Lenguaje y Comunicación 2° Básico
PERÍODO 1 LECTURA (OA1) Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos. • otros. güe-güi. mediante distintas expresiones (dibujos. (OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. (OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • leyendas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. (OA3) Comprender textos. • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. guegui. aplicando estrategias de comprensión lectora. • hacer preguntas mientras se lee. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita. (OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión. • identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. • visualizar lo que describe el texto.
(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. • punto al finalizar una oración. cartas. güe-güi. leyendo habitualmente diversos textos. que-qui. diarios de vida. separando las palabras con un espacio. relatos de hechos. etc. EVALUACIÓN
Semana 0: Diagnóstico Semana 7: Evaluación escritura Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período. anécdotas. (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • utilizan un vocabulario variado. cuidando el material en favor del uso común. • r-rr-nr. usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci. • corrigen la concordancia de género y número. y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. gue-gui. etc. Durante este proceso: • organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto. (OA19) Comprender la función de los artículos. • conversaciones con sus pares o su docente sobre experiencias personales y otros temas.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA8) Desarrollar el gusto por la lectura. desarrollo y desenlace. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. (OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros. recados. ge-gi. sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos.) que tengan inicio. (OA15) Escribir con letra clara. cuentos. la ortografía y la presentación. (OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. (OA16) Planificar la escritura. • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. generando ideas a partir de: • observación de imágenes. textos como poemas. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. para que pueda ser leída por otros con facilidad. (OA17) Escribir. (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales.
. • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones.
) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. Semana 0: • formulando una opinión sobre lo escuchado. perdón. • saludar. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. • expresando sus ideas u opiniones. (OA29) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima. • leyendas. • fábulas. • demostrando interés ante lo escuchado. gracias. permiso. como: • cuentos folclóricos y de autor. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. • expresar opiniones. Semana 7: Evaluación escritura Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período. anécdotas. • preguntar. • identificando el propósito. • formulando preguntas para aclarar dudas. y aprender a trabajar en equipo. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. EVALUACIÓN
. como por favor.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. (OA23) Comprender textos orales (explicaciones. • respetando turnos. • poemas. instrucciones. sentimientos e ideas. • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. etc. relatos. Diagnóstico (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación.
(OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. modelos tridimensioSemana 15: nales u otras). cuidando el material en favor del uso común. (OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. (OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. recados. relatos de hechos. período. • sin detenerse en cada palabra. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. • fábulas. (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. • respetando el punto seguido y el punto aparte. textos como poemas. desarrollo y desenlace. • otros. cuentos.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 LECTURA (OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión. Semana 16: (OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Evaluación parcial tradición oral adecuados a su edad. • recreando mediante distintas expresiones (dibujos. (OA8) Desarrollar el gusto por la lectura. diarios de vida. etc. (OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros. • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. aunque se autocorrijan en contadas ocasiones. notas. el ambiente en el que ocurre la acción. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita. ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. anécdotas. por ejemplo: • poemas. cartas. leyendo habitualmente diversos textos. • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. y reforzamiento del (OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • leyendas. etc. Evaluación escritura • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias. • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
.) que tengan inicio. • identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes. • cuentos folclóricos y de autor.
.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. (OA16) Planificar la escritura. • utilizan un vocabulario variado. generando ideas a partir de: • observación de imágenes. la ortografía y la presentación. güe-güi. sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. EVALUACIÓN
Semana 15: Evaluación escritura Semana 16: Evaluación parcial y reforzamiento del período. • corrigen la concordancia de género y número. • formulando una opinión sobre lo escuchado. • poemas. • fábulas. gue-gui. relatos. etc. para que pueda ser leído por otros con facilidad. (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. ge-gi. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su docente. • conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y otros temas. Durante este proceso: • organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto. • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci. (OA23) Comprender textos orales (explicaciones. (OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. instrucciones. (OA19) Comprender la función de los artículos. que-qui. COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. • leyendas. como: • cuentos folclóricos y de autor. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. anécdotas. (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio. • identificando el propósito. (OA17) Escribir. • r-rr-nr. • punto al finalizar una oración.
• expresando sus ideas u opiniones. gracias. • manteniendo una postura adecuada. • incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. (OA30) Recitar con entonación y expresión poemas. período. • saludar. • utilizando un vocabulario variado. • formulando preguntas para aclarar dudas. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. Semana 15: • expresar opiniones. EVALUACIÓN
. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. canciones. rimas. Evaluación escritura • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. permiso. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. perdón. • demostrando interés ante lo escuchado. Semana 16: (OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Evaluación parcial y reforzamiento del interés: • presentando información o narrando un evento relacionado con el tema. • preguntar. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos. (OA29) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. como por favor.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. sentimientos e ideas. • respetando turnos. y aprender a trabajar en equipo.
el ambiente en el que ocurre la acción. sección del diario. (OA8) Desarrollar el gusto por la lectura. cuidando el material en favor del uso común. (OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. capítulo de un libro. • identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes. • cuentos folclóricos y de autor.).PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
PERÍODO 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE LECTURA (OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión. EVALUACIÓN
Semana 23: Evaluación escritura Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. para llevar a cabo una investigación. • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias. • respetando el punto seguido y el punto aparte.
. • recreando mediante distintas expresiones (dibujos. • otros. leyendo habitualmente diversos textos. • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto. (OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. • hacer preguntas mientras se lee. modelos tridimensionales u otras). (OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros. (OA3) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. notas. (OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. (OA10) Buscar información sobre un tema en una fuente dada por su docente (página de Internet. aunque se autocorrijan en contadas ocasiones. etc. (OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. • leyendas. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. • visualizar lo que describe el texto. • sin detenerse en cada palabra. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita. por ejemplo: • poemas. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. (OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • fábulas.
• fábulas. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. etc. generando ideas a partir de: • observación de imágenes. relatos de hechos. • formulando una opinión sobre lo escuchado. (OA20) Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. (OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. • poemas. etc. • utilizan un vocabulario variado. (OA17) Escribir. (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 3 ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente. cartas. cuentos. (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. etc. desarrollo y desenlace. (OA23) Comprender textos orales (explicaciones. Durante este proceso: • organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto.) que tengan inicio. la ortografía y la presentación. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. diarios de vida. relatos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Semana 23: Evaluación escritura Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. anécdotas. • leyendas. recados.
. para que pueda ser leída por otros con facilidad. anécdotas. instrucciones. (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio. • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. (OA16) Planificar la escritura. (OA19) Comprender la función de los artículos. textos como poemas. como: • cuentos folclóricos y de autor. • conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y otros temas. y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. • identificando el propósito.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. • corrigen la concordancia de género y número.
(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • presentando información o narrando un evento relacionado con el tema. Semana 23: Evaluación escritura Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. como por favor. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión. • saludar. permiso. canciones. • incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. • manteniendo una postura adecuada. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. • expresando sus ideas u opiniones. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. • utilizando un vocabulario variado. gracias. EVALUACIÓN
. (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. • respetando turnos. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. sentimientos e ideas. • demostrando interés ante lo escuchado. • formulando preguntas para aclarar dudas. perdón. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. rimas. (OA30) Recitar con entonación y expresión poemas. • expresar opiniones. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos.
Semana 32: Evaluación escritura Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. para llevar a cabo una investigación. capítulo de un libro. • recreando mediante distintas expresiones (dibujos. • fábulas. • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. • visualizar lo que describe el texto. • identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes. • cuentos folclóricos y de autor. • hacer preguntas mientras se lee. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. leyendo habitualmente diversos textos. • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias. • sin detenerse en cada palabra. (OA4) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. modelos tridimensionales u otras). (OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. sección del diario. aunque se autocorrijan en contadas ocasiones. • respetando el punto seguido y el punto aparte. • otros. cuidando el material en favor del uso común.). por ejemplo: • poemas. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita. (OA10) Buscar información sobre un tema en una fuente dada por su docente (página de Internet. (OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto. • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 4 LECTURA (OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión. (OA11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. • leyendas. el ambiente en el que ocurre la acción. etc. (OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros. (OA8) Desarrollar el gusto por la lectura. (OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. (OA3) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. notas.
PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 4 ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace. (OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que pueda ser leída por otros con facilidad. (OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. (OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de: • observación de imágenes; • conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y otros temas. (OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto; • utilizan un vocabulario variado; • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su Semana 32: docente; Evaluación escritura • corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación. Semana 33: (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue- Evaluación parcial y reforzamiento del vo extraído de textos escuchados o leídos. período. (OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. (OA20) Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto, como: • cuentos folclóricos y de autor; • poemas; • fábulas; • leyendas. (OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias; • identificando el propósito; • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas; • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; • formulando una opinión sobre lo escuchado.
PERÍODO 4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación; • expresando sus ideas u opiniones; • formulando preguntas para aclarar dudas; • demostrando interés ante lo escuchado; • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros; • respetando turnos. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros; • saludar; • preguntar; • expresar opiniones, sentimientos e ideas; • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor, gracias, perdón, permiso. (OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • presentando información o narrando un evento relacionado con el tema; • incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; • utilizando un vocabulario variado; • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; • manteniendo una postura adecuada. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. (OA29) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Semana 32: Evaluación escritura Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. EVALUACIÓN
Programación Anual Resumida 2013 • Lenguaje y Comunicación 3° Básico
PERÍODO 1 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando cada palabra con precisión; • respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. (OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; • releer lo que no fue comprendido; • visualizar lo que describe el texto; • recapitular; • formular preguntas sobre lo leído y responderlas; • subrayar información relevante en un texto. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº clases: 24
(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita; • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; • describiendo a los personajes; • describiendo el ambiente en que ocurre la acción; • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; • emitiendo una opinión sobre los personajes. (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
Semana 0: Diagnóstico Semana 7: Evaluación escritura
Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos período. textos. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso común. (OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos. ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. (OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.
• utilizan un vocabulario variado. lluvia de ideas u otra estrategia. • coma en enumeración. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. período.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA17) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. • utilizan conectores apropiados. • palabras terminadas en cito-cita. Semana 8: • punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo.
. • formulando preguntas para obtener información adicional. Evaluación parcial • plurales de palabras terminadas en z. documentales. • corrigen la ortografía y la presentación. (OA18) Escribir. aclarar dudas y profundizar la comprensión. como: • cuentos folclóricos y de autor. y reforzamiento del • palabras con ge-gi. EVALUACIÓN
(OA20) Comprender la función de los artículos.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. etc. je-ji. investigaciones. • mitos y leyendas. noticias. sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apro. • generando ideas a partir de conversaciones. (OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Diagnóstico (OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. COMUNICACIÓN ORAL (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. relatos. instrucciones. anécdotas. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte. • fábulas. películas. y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras Semana 0: para enriquecer o precisar sus producciones. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su docente.Semana 7: Evaluación escritura piada: • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. • identificando el propósito. • poemas. (OA24) Comprender textos orales (explicaciones.
• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. período. perdón.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • estableciendo relaciones entre distintos textos. y reforzamiento del • expresar opiniones. sentimientos e ideas. EVALUACIÓN
. • formulando preguntas para aclarar dudas. (OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. (OA26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. • expresando sus ideas u opiniones. Evaluación parcial • preguntar. como por favor. • respetando turnos. gracias. • formulando una opinión sobre lo escuchado. (OA31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos. Semana 0: • demostrando interés ante lo escuchado. Diagnóstico • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. Semana 7: (OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes Evaluación escritura situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. permiso. Semana 8: • saludar. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
• recapitular. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información. (OA17) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. estudiar o trabajar). etc. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte. diarios de vida. • visualizar lo que describe el texto. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. • describiendo el ambiente en que ocurre la acción. investigaciones. (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. (OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. textos tales como poemas. anécdotas. • describiendo a los personajes. Evaluación escritura (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje fiSemana 16: gurado presente en ellos. OA18) Escribir. cuentos. • releer lo que no fue comprendido. ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente. • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto. Semana 15: • emitiendo una opinión sobre los personajes. comentarios sobre sus lecturas. leyendo habitualmente diversos y reforzamiento del textos. período. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. • respetando la coma. cuidando el material en favor del uso común. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. lluvia de ideas u otra estrategia. • formular preguntas sobre lo leído y responderlas. cartas. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
. el punto y los signos de exclamación e interrogación. • subrayar información relevante en un texto. (OA2) Comprender textos. (OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado. • generando ideas a partir de conversaciones. • utilizan conectores apropiados. aplicando estrategias de comprensión lectora. Evaluación parcial (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura. elegir libros.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando cada palabra con precisión.
je-ji. • expresando sus ideas u opiniones. desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. • demostrando interés ante lo escuchado. • coma en enumeración. • plurales de palabras terminadas en z. películas. Semana 15: Evaluación escritura
Semana 16: Evaluación parcial y reforzamiento del (OA24) Comprender textos orales (explicaciones. instrucciones. • formulando preguntas para aclarar dudas. período. • formulando preguntas para obtener información adicional.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. aclarar dudas y profundizar la comprensión. • formulando una opinión sobre lo escuchado. • identificando el propósito. noticias. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su docente. • fábulas. (OA20) Comprender la función de los artículos. documentales. sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. • palabras con ge-gi. • corrigen la ortografía y la presentación. y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
COMUNICACIÓN ORAL (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. (OA25) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión. (OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
. relatos. como: • cuentos folclóricos y de autor. • mitos y leyendas. • poemas. (OA26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. • punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo. • estableciendo relaciones entre distintos textos. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. (OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. anécdotas. etc. • palabras terminadas en cito-cita.8 SEMANAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • utilizan un vocabulario variado. • respetando turnos. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros.
. Semana 16: (OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo.período. Evaluación escritura gracias.Evaluación parcial cabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. (OA31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos. perdón. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. y reforzamiento del (OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y au. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. como por favor. permiso. y aprender a trabajar en equipo. • preguntar. • saludar. Semana 15: • expresar opiniones. toestima.8 SEMANAS
(OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. sentimientos e ideas.
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. Semana 23: • mitos. Evaluación parcial (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: y reforzamiento del • extrayendo información explícita e implícita. Semana 24: • otros.PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
PERÍODO 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando cada palabra con precisión. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información. anécdotas.
. • recapitular. el punto y los signos de exclamación e interrogación. cuentos. enciclopedias. etc. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. • cuentos folclóricos y de autor. elegir libros. diarios de vida. (OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. cuidando el material en favor del uso común. cartas. • historietas. (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. atlas. etc. • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto. ESCRITURA (OA12) Escribir frecuentemente. • describiendo el ambiente en que ocurre la acción. prefijos y sufijos. • describiendo a los personajes. para llevar a cabo una investigación. • leyendas. (OA9) Buscar información sobre un tema en libros. comentarios sobre sus lecturas. revistas. • visualizar lo que describe el texto. Evaluación escritura • novelas. período. diarios. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base). textos tales como poemas. • respetando la coma. • releer lo que no fue comprendido. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura. • fábulas. Internet.. leyendo habitualmente diversos textos. por ejemplo: • poemas. • subrayar información relevante en un texto. estudiar o trabajar). (OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas. • emitiendo una opinión sobre los personajes. • formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
• poemas. • inicio. • palabras con ge-gi. Semana 23: • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su Evaluación escritura docente. y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones. • corrigen la ortografía y la presentación. etc. • palabras terminadas en cito-cita. como: • cuentos folclóricos y de autor. • mitos y leyendas. (OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: • organizando las ideas en párrafos. investigaciones. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte. • desarrollando las ideas mediante información que explica el tema. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. • plurales de palabras terminadas en z. (OA18) Escribir. aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. período. • coma en enumeración. (OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos. relatos de hechos. COMUNICACIÓN ORAL (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. lluvia de ideas u otra estrategia. • fábulas.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales.Evaluación parcial y reforzamiento del vo extraído de textos escuchados o leídos. desarrollo y desenlace. (OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. • utilizan conectores apropiados. (OA17) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. • generando ideas a partir de conversaciones. • conectores adecuados. • punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo. EVALUACIÓN
. cuentos. Semana 24: (OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue. je-ji. (OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. • utilizan un vocabulario variado.) que incluyan: • una secuencia lógica de eventos.
Evaluación escritura • expresar opiniones. • identificando el propósito.y reforzamiento del terés: período. • saludar. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. (OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. (OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. anécdotas. • reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente. etc. documentales. • formulando una opinión sobre lo escuchado. etc. objetos. instrucciones.) si es pertinente. como por favor. • incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas. (OA31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos. • organizando las ideas en introducción y desarrollo. perdón. películas.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA24) Comprender textos orales (explicaciones. EVALUACIÓN
. • usando gestos y posturas acordes a la situación. • usando material de apoyo (PowerPoint. sentimientos e ideas. papelógrafo. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. • utilizando un vocabulario variado. aclarar dudas y profundizar la comprensión. • formulando preguntas para obtener información adicional. Semana 24: gracias. permiso. relatos. Semana 23: • preguntar.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. Evaluación parcial (OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in. • estableciendo relaciones entre distintos textos. noticias.
los símbolos y los pictogramas a un texto. noticias.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita. (OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas.
Semana 32: Evaluación escritura
. • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. • fábulas. • novelas. • leyendas. atlas. usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado. • describiendo el ambiente en que ocurre la acción. leyendo habitualmente diversos textos. y reforzamiento del biografías. período. etc. Internet. relatos históricos. revistas. • describiendo a los personajes. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. • cuentos folclóricos y de autor. enciclopedias. • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones. el punto y los signos de exclamación e interrogación.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 4 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando cada palabra con precisión. estudiar o trabajar). • otros. etc. (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos. • respetando la coma. cuidando el material en favor del uso común. • fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. elegir libros. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información.
(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura.. subtítulos. diarios. (OA9) Buscar información sobre un tema en libros. • emitiendo una opinión sobre los personajes. instrucciones. índice y glosario) para encontrar información específica. • mitos. por ejemplo: • poemas. • historietas. libros y artículos informativos. • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto. para llevar a cabo una investigación. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº clases: 27
Semana 33: Evaluación parcial (OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas.
afiches. diarios de vida.) que incluyan: • una secuencia lógica de eventos. etc. COMUNICACIÓN ORAL (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. (OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos. como: • cuentos folclóricos y de autor. relatos de hechos. • corrigen la ortografía y la presentación. cuentos. • poemas.
. • transmitiendo el mensaje con claridad. • utilizan un vocabulario variado. (OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. (OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • utilizan conectores apropiados. y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones. para lograr diferentes propósitos: • usando un formato adecuado. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. • fábulas. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. • generando ideas a partir de conversaciones. reportes de una experiencia. aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. (OA15) Escribir cartas. • punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo. etc. • palabras terminadas en cito-cita. OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. • inicio. • palabras con ge-gi. (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. je-ji. cuentos. instrucciones. investigaciones. comentarios sobre sus lecturas. • coma en enumeración. • mitos y leyendas. cartas. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. textos tales como poemas. • plurales de palabras terminadas en z. (OA18) Escribir. desarrollo y desenlace. (OA17) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario.PERÍODO 4 ESCRITURA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA12) Escribir frecuentemente. lluvia de ideas u otra estrategia. anécdotas. entre otros. • conectores adecuados.
Semana 32: Evaluación escritura Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte.
• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas. (OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. etc. papelógrafo. • expresar opiniones. perdón. (OA31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos. sentimientos e ideas. y aprender a trabajar en equipo. • reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente.
. (OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. objetos. (OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • organizando las ideas en introducción y desarrollo. • saludar. permiso.
Semana 32: Evaluación escritura Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. • preguntar.PERÍODO 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA25) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión.) si es pertinente. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. • usando gestos y posturas acordes a la situación. • utilizando un vocabulario variado. • usando material de apoyo (PowerPoint. desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. (OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. como por favor. gracias.
Semana 0: Diagnóstico Semana 7: Evaluación escritura Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período. (OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • recapitular. • leyendo con entonación adecuada. • describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.Programación Anual Resumida 2013 • Lenguaje y Comunicación 4° Básico
PERÍODO 1 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión. • subrayar información relevante en un texto. • expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes. (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. por ejemplo: • poemas. aplicando estrategias de comprensión lectora. • otros. instrucciones. • describiendo y comparando a los personajes. • formular preguntas sobre lo leído y responderlas. biografías. • fábulas. • releer lo que no fue comprendido. • determinando las consecuencias de hechos o acciones. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. • respetando los signos de puntuación. • novelas. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. libros y artículos informativos. • leyendas. • comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a). relatos históricos.
. • mitos. • cuentos folclóricos y de autor. • historietas. • reconociendo el problema y la solución en una narración. (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. • visualizar lo que describe el texto. (OA2) Comprender textos.
• utilizan conectores apropiados. índice y glosario) para encontrar información específica. • diccionarios. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte. cuentos. subtítulos. Evaluación parcial • raíces y afijos. etc. lluvia de ideas u otra estrategia. • comprendiendo la información entregada por textos discontinuos. y reforzamiento del • preguntar a otro. ¿qué sucedería si…? • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. período. EVALUACIÓN
• claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el Semana 8: contexto). revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. ESCRITURA (OA11) Escribir frecuentemente. como imágenes.
(OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propó.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita. ¿cuál es la consecuencia de?. anécdotas. Diagnóstico cuidando el material en favor del uso común. diarios de vida. • generando ideas a partir de conversaciones. mapas o diagramas. • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos. • fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. noticias. • respondiendo preguntas como: ¿por qué sucede?. Semana 7: (OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nueEvaluación escritura vas:
. textos como poemas. elegir libros. tablas. comentarios sobre sus lecturas. enciclopedias e Internet. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.Semana 0: sitos (encontrar información. (OA16) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. gráficos.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE noticias. estudiar. leyendo habitualmente diversos textos. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura. • comparando información. (OA15) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. cartas. • interpretando expresiones en lenguaje figurado. (OA17) Escribir. trabajar o investigar). etc. investigaciones.
• poemas. • acentuación de palabras agudas.
Semana 0: Diagnóstico Semana 7: Evaluación escritura Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período. testimonios. y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. • formulando preguntas para obtener información adicional. • escritura de ay. • expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas. • saludar. • formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión. • palabras con h de uso frecuente. noticias. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • capítulos de novelas. • mitos y leyendas. ahí. graves. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros.
. • demostrando interés ante lo escuchado. como: • cuentos folclóricos y de autor. películas. • formulando una opinión sobre lo escuchado. instrucciones. hay.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • emplean un vocabulario preciso y variado. (OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores. esdrújulas y sobreesdrújulas. (OA20) Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos. (OA23) Comprender textos orales (explicaciones. • estableciendo relaciones entre distintos textos. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. • adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario. COMUNICACIÓN ORAL EVALUACIÓN
(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. etc. (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. además de: • palabras con b-v. aclarar dudas y profundizar la comprensión.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. documentales. relatos. • respetando turnos. • identificando el propósito. • corrigen la ortografía y la presentación.
Semana 7: (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo. Semana 0: • expresar opiniones. (OA30) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la con.PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
• preguntar. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad ex.Evaluación escritura cabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. perdón. como por favor. período.
. sentimientos e ideas. gracias.Evaluación parcial y reforzamiento del presiva.Semana 8: fianza en sí mismos. Diagnóstico • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. permiso.
como imágenes. • leyendas. índice y glosario) para encontrar información específica. • reconociendo el problema y la solución en una narración. subtítulos. • leyendo con entonación adecuada. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. mapas o diagramas. instrucciones. aplicando estrategias de comprensión lectora. • releer lo que no fue comprendido. • describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto. • describiendo y comparando a los personajes. gráficos. (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. relatos históricos. • novelas. • fábulas. biografías. • comparando información. libros y artículos informativos. • historietas.
. • subrayar información relevante en un texto. • comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a).) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita. (OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. • otros. • recapitular. • determinando las consecuencias de hechos o acciones. etc. • cuentos folclóricos y de autor. noticias. • comprendiendo la información entregada por textos discontinuos. • visualizar lo que describe el texto. • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos. tablas. • interpretando expresiones en lenguaje figurado. • expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes. • mitos.PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
PERÍODO 2 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión. • formular preguntas sobre lo leído y responderlas. • respetando los signos de puntuación.
Semana 15: Evaluación escritura Semana 16: Evaluación parcial y reforzamiento del período. (OA2) Comprender textos. por ejemplo: • poemas. (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
(OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: • claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto). etc. atlas. relatos Evaluación parcial de hechos. investigaciones. cuentos. cuidando el material en favor del uso común. cuentos. para llevar a cabo una investigación. afiches.. (OA16) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. trabajar o investigar). período.
(OA11) Escribir frecuentemente. • transmitiendo el mensaje con claridad. lluvia de ideas u otra estrategia. elegir libros. ¿cuál es la consecuencia de?. • fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. anécdotas. ¿qué sucedería si…? • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. diarios de vida. textos como poemas. instrucciones. entre otros. diarios. para lograr diferentes propósitos: • usando un formato adecuado. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información. desarrollo y desenlace.
Semana 15: Evaluación escritura
(OA12) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. • raíces y afijos.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.) que incluyan: y reforzamiento del • una secuencia lógica de eventos. cartas. leyendo habitualmente diversos textos. (OA13) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: • presentando el tema en una oración. • inicio. noticias. • generando ideas a partir de conversaciones. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura. reportes de una experiencia o noticias. (OA14) Escribir cartas. etc. (OA15) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. revistas. • diccionarios. • conectores adecuados. • preguntar a otro. • descripciones. enciclopedias e Internet. (OA9) Buscar y clasificar información sobre un tema en Internet. Semana 16: comentarios sobre sus lecturas. enciclopedias. • utilizando sus propias palabras. libros. estudiar. • un lenguaje expresivo para desarrollar la acción. etc. • desarrollando una idea central por párrafo.
COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. películas. aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte. como: • cuentos folclóricos y de autor. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. etc. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. • emplean un vocabulario preciso y variado. • formulando una opinión sobre lo escuchado.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA17) Escribir. testimonios. • expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas. • utilizan conectores apropiados. (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación.) para obtener informa. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. (OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. noticias. • respetando turnos. • capítulos de novelas. • acentuación de palabras agudas. aclarar dudas y profundizar la comprensión.período. • saludar. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. • adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario. • formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión. hay. ahí. y reforzamiento del documentales. • palabras con h de uso frecuente.
. • formulando preguntas para obtener información adicional. (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. ción y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. • escritura de ay. graves. • demostrando interés ante lo escuchado. además de: • palabras con b-v. instrucciones. • mitos y leyendas. Semana 15: Evaluación escritura Semana 16:
Evaluación parcial (OA23) Comprender textos orales (explicaciones. • identificando el propósito. relatos. • estableciendo relaciones entre distintos textos. esdrújulas y sobreesdrújulas. • corrigen la ortografía y la presentación. • poemas.
• usando gestos y posturas acordes a la situación.) si es pertinente. sentimientos e ideas. perdón. • incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas. gracias. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • preguntar. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. objetos. (OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • organizando las ideas en introducción.
Semana 15: Evaluación escritura Semana 16: Evaluación parcial y reforzamiento del período. etc.
. papelógrafo. • reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente. como por favor. • usando material de apoyo (PowerPoint. • expresar opiniones. • utilizando un vocabulario variado. desarrollo y cierre. permiso.
• leyendas. • interpretando expresiones en lenguaje figurado. • releer lo que no fue comprendido. • describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto. • leyendo con entonación adecuada. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita. (OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. tablas. • historietas. • formular preguntas sobre lo leído y responderlas. • describiendo y comparando a los personajes. biografías. instrucciones. como imágenes. mapas o diagramas. • visualizar lo que describe el texto. • novelas. etc.PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
PERÍODO 3 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión. • determinando las consecuencias de hechos o acciones. • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos. • reconociendo el problema y la solución en una narración. • respetando los signos de puntuación. • cuentos folclóricos y de autor. gráficos. • mitos. • recapitular. (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. • comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
Semana 23: Evaluación escritura Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. por ejemplo: • poemas. índice y glosario) para encontrar información específica. • otros. noticias. libros y artículos informativos. (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. • expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes. (OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. relatos históricos. (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. • fábulas. subtítulos. • subrayar información relevante en un texto. • comprendiendo la información entregada por textos discontinuos.
Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte.
ESCRITURA (OA11) Escribir frecuentemente. estudiar. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. • transmitiendo el mensaje con claridad. (OA16) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. lluvia de ideas u otra estrategia. comentarios sobre sus lecturas. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura. cartas. • preguntar a otro. noticias. (OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: • claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto). • fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. enciclopedias e Internet. para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. para lograr diferentes propósitos: • usando un formato adecuado. ¿cuál es la consecuencia de?. • emplean un vocabulario preciso y variado. cuidando el material en favor del uso común. etc. (OA15) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. leyendo habitualmente diversos textos. (OA14) Escribir cartas. trabajar o investigar). • raíces y afijos. • adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario. (OA13) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: • presentando el tema en una oración. anécdotas. cuentos. textos como poemas. reportes de una experiencia o noticias. elegir libros. ¿qué sucedería si…? • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. • corrigen la ortografía y la presentación. • utilizan conectores apropiados. (OA17) Escribir. afiches. • diccionarios. entre otros.
Semana 23: Evaluación escritura Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período.PERÍODO 3
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • comparando información. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información. • generando ideas a partir de conversaciones. diarios de vida. investigaciones.
. instrucciones. • respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?. • desarrollando una idea central por párrafo. • utilizando sus propias palabras.
• preguntar. • respetando turnos. • expresar opiniones. • demostrando interés ante lo escuchado. • usando gestos y posturas acordes a la situación. • reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente. (OA29) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima. (OA30) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos. gracias. objetos. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. como por favor. • poemas. • incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas. • capítulos de novelas. • usando material de apoyo (PowerPoint. como: • cuentos folclóricos y de autor. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. • formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión. • expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas. papelógrafo.
.) si es pertinente. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • mitos y leyendas. COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. • utilizando un vocabulario variado. perdón. (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. y aprender a trabajar en equipo. (OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • organizando las ideas en introducción. desarrollo y cierre. permiso.PERÍODO 3
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Semana 23: Evaluación escritura Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. sentimientos e ideas. etc. • saludar. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
• mitos. instrucciones. • formular preguntas sobre lo leído y responderlas. por ejemplo: • poemas. • comparando información. etc. • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos. (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita. (OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • novelas. por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. mapas o diagramas. • leyendas. • describiendo y comparando a los personajes. libros y artículos informativos. como imágenes. subtítulos. • leyendo con entonación adecuada. • fábulas. noticias. aplicando estrategias de comprensión lectora. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Semana 32: Evaluación escritura Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. índice y glosario) para encontrar información específica. • otros.PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
PERÍODO 4 LECTURA (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión. • leyendo con velocidad adecuada para el nivel. • releer lo que no fue comprendido. • expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes. • subrayar información relevante en un texto.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita. (OA2) Comprender textos. tablas. • determinando las consecuencias de hechos o acciones. • visualizar lo que describe el texto. • reconociendo el problema y la solución en una narración. • historietas.
. biografías. • respetando los signos de puntuación. • cuentos folclóricos y de autor. (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. • comprendiendo la información entregada por textos discontinuos. • describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto. • interpretando expresiones en lenguaje figurado. relatos históricos. • recapitular. gráficos. • comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a).
• diccionarios. • corrigen la ortografía y la presentación. cuentos. • generando ideas a partir de conversaciones. textos como poemas. relatos de hechos. • preguntar a otro. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte. (OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: • claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto). (OA12) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. • adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario. • fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. lluvia de ideas u otra estrategia. (OA15) Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. trabajar o investigar). investigaciones. ¿qué sucedería si…? • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. estudiar. etc. Evaluación escritura comentarios sobre sus lecturas. Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento del período. • raíces y afijos. diarios de vida.) que incluyan: • una secuencia lógica de eventos. anécdotas. (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información. cartas. (OA17) Escribir. revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. • emplean un vocabulario preciso y variado. • utilizan conectores apropiados. para desarrollar la creatividad y expresar Semana 32: sus ideas. leyendo habitualmente diversos textos.
. ¿cuál es la consecuencia de?. (OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y docente. elegir libros. desarrollo y desenlace.PERÍODO 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?. • conectores adecuados. cuentos. (OA16) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura. etc. enciclopedias e Internet. • descripciones. • inicio. noticias. cuidando el material en favor del uso común. • un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.
ESCRITURA (OA11) Escribir frecuentemente.
y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones. • formulando preguntas para obtener información adicional. gracias.Evaluación parcial y reforzamiento del dos o escuchados en clases o temas de su interés: período. • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. sentimientos e ideas. • respetando turnos. • expresar opiniones. (OA29) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima. • manteniendo el foco de la conversación. • identificando el propósito. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. • mitos y leyendas. desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias. como por favor. • saludar. • poemas. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. • expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas. • estableciendo relaciones entre distintos textos. • demostrando interés ante lo escuchado. y aprender a trabajar en equipo. películas. COMUNICACIÓN ORAL (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o leídas por un adulto. documentales. instrucciones. • capítulos de novelas. relatos.
(OA23) Comprender textos orales (explicaciones. Semana 33: (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí. (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros. como: • cuentos folclóricos y de autor.
. • preguntar. • formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión.PERÍODO 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA19) Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos. perdón. aclarar dudas y profundizar la comprensión. Semana 32: • formulando una opinión sobre lo escuchado. (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. testimonios. noticias. Evaluación escritura (OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión. permiso.
Período 1 al 4 Marzo .Matemática
Programación Anual de Primero a Cuarto Básico.Noviembre 2013
usando material concreto. pictórica y simbólica. utilizando material concreto y/o usando software educativo. figuras. (OA6) Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva. crear y continuar patrones repetitivos (sonidos. pictórica y simbólica. describir. Geometría (OA13) Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas. (OA3) Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta. pictórico y simbólico. (OA7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20: •	conteo hacia adelante y atrás.Programación Anual Resumida 2013 • Matemática 1° Básico
PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1.
Semana 0: Evaluación Diagnóstica. (OA4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa. • representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico. (OA14) Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas. de 5 en 5 y de 10 en 10.
. de 2 en 2. de manera manual y/o usando software educativo. • creando problemas matemáticos y resolviéndolos. • resolviendo problemas en contextos familiares. hacia adelante y hacia atrás. de 0 a 5. Semana 8: Evaluación Parcial y reforzamiento del período. de 11 a 20 con dos sumandos: • usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia. en forma concreta. ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20. tablas de Probabilidades conteo y pictogramas. de 6 a 10. usando material concreto. crecientes y decrecientes.
(OA11) Reconocer. (OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente. utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º). usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). de manera manual y/o por medio de software educativo. empezando por cualquier número menor que 100. • representando el proceso en forma simbólica. usando bloques. •	dobles. •	completar 10.
(OA19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas esDatos y tadísticas sobre sí mismo y el entorno. (OA2) Identificar el orden de los elementos de una serie.
• dobles. pictórica y simbólica. pictórica y simbólica. usando un referente.
N° clases: 24
Semana 16: Evaluación Parcial y reforzamiento del período. agrupando de a 10. pictórico y simbólico. describir. (OA7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20: • conteo hacia adelante y atrás. ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20. crecientes y decrecientes. hacia adelante y hacia atrás. agrupando de a 10 de manera concreta. de manera manual y/o usando software educativo • representando el proceso en forma simbólica • resolviendo problemas en contextos familiares • creando problemas matemáticos y resolviéndolos. utilizando material concreto y/o usando software educativo. de 2 en 2. empezando por cualquier número menor que 100. figuras. • completar 10. meses del año y algunas fechas significativas. (OA5) Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas. en forma concreta.
. (OA16) Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos. pictórica y simbólica. de 11 a 20 con dos sumandos: • usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia • representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico. pictórica y simbólica. (OA8) Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20. (OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1. (OA4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa. (OA6) Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva. (OA17) Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana. de 0 a 5. crear y continuar patrones repetitivos (sonidos. (OA11) Reconocer. de manera concreta. Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20. de manera manual y/o por medio de software educativo. de 5 en 5 y de 10 en 10. (OA3) Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta. de 6 a 10. usando material concreto.
(OA12) Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio. • representando el proceso en forma simbólica.PERÍODO 3
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente. de manera manual y/o usando software educativo. (OA7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20: • conteo hacia adelante y atrás. usando una balanza en forma concreta. de 11 a 20 con dos sumandos: • usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia. pictórica y simbólica. • dobles. de 0 a 5. de 6 a 10. • resolviendo problemas en contextos familiares. usando el símbolo igual (=). (OA18) Identificar y comparar la longitud de objetos.
Semana 24: Evaluación Parcial y reforzamiento del período
Patrones y Álgebra Medición
(OA19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas esDatos y tadísticas sobre sí mismo y el entorno. (OA10) Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas. tablas y Probabilidades pictogramas. • creando problemas matemáticos y resolviéndolos. usando bloques. pictórica y simbólica del 0 al 20. • representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico. • completar 10. usando palabras como largo y corto.
. de manera concreta.
• resolviendo problemas en contextos familiares. de 11 a 20 con dos sumandos: • usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia.
. usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). (OA15) Identificar y dibujar líneas rectas y curvas. usando bloques. (OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente. • representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico.PERÍODO 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20: • conteo hacia adelante y atrás. de 0 a 5. de 6 a 10. de manera manual y/o usando software educativo. leer e interpretar pictogramas. • representando el proceso en forma simbólica. • completar 10. tablas de Probabilidades conteo y pictogramas. (OA20) Construir. (OA13) Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas. • creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
N° clases: 27
N° semanas 9
Semana 33: Evaluación Parcial y reforzamiento del período. • dobles.
(OA19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas esDatos y tadísticas sobre sí mismo y el entorno.
•	usar la reversibilidad de las operaciones. en situaciones concretas usando un referente.
. (OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta. •	aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva. •	dos más dos menos. (OA5) Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100. •	creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos. •	usar dobles y mitades. con material concreto. (OA17) Identificar días. •	registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resultados de las adiciones de los números del 0 al 20 sin realizar cálculos. •	resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas. •	desde su propia experiencia. pictórico y simbólico. monedas nacionales y/o software educativo. (OA4) Estimar cantidades hasta 100. incluyendo software educativo.Programación Anual Resumida 2013 • Matemática 2° Básico
PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2. representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional. (OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100. pictórica y simbólica. empezando por cualquier número menor que 1 000. semanas. usando material concreto. meses y fechas en el calendario. •	Completar 10. de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás. •	uno más uno menos. (OA3) Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa. en forma concreta. (OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: •	usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones. pictórica y simbólica. de 5 en 5. (OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20. EVALUACIÓN
Semana 0: Evaluación Diagnóstica Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento del período.
<). (OA2) Leer números naturales del 0 al 100 y representarlos en forma concreta. en situaciones concretas usando un referente (objetivo de aprendizaje de unidad 2 del programa de estudio). forma concreta y pictórica del 0 al 20. •	aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva. (OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: •	completar 10. (OA10) Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y la resolución de problemas. •	resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas. (OA14) Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismo y a otros (objetos y personas). •	usar dobles y mitades. •	usar la reversibilidad de las operaciones. •	aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 al 20 sin realizar cálculos. empezando por cualquier número menor que 1 000. incluyendo derecha e izquierda.
. incluyendo software educativo. usando modelos y dibujos. (OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: •	Usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia.
N° semanas 8
Semana 16: Evaluación parcial y reforzamiento (OA13) Demostrar. explicar y registrar la igualdad y desigualdad en del período. de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás. •	creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2. usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>. pictórico y simbólica. •	registrando procesos en forma simbólica. de 5 en 5. (OA4) Estimar cantidades hasta 100. (OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100. •	dos más dos menos dos. pictórica y simbólica. •	uno más uno menos uno. representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional con material concreto.
construir figuras 2D: triángulos. •	resolviendo problemas con una variedad de representación es concretas y pictóricas. incluyendo software educativos. paralelepípedos. el efecto de sumar y restar cero a un número. comparar. comparar y construir figuras 3D incluyendo (cubos.
Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento del período. cuadrados. pictórica y simbólica. (OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: •	usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones. esferas y conos) con diversos materiales. (OA16) Describir. •	dos más dos y menos dos. usando bloques y probabilidades tablas de conteo y pictogramas.PERÍODO 3
EJES Geometría
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA15) Describir. Medición (OA19) Determinar la longitud de objetos. •	usar dobles y mitades. usando medidas estandarizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolución de problemas. (OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: •	completar 10. rectángulos y círculos con material concreto.
(OA20) Recolectar y registrar datos para responder preguntas esDatos y tadísticas sobre juegos con monedas y dados.
. •	registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 al 20 sin realizar los cálculos. •	aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos. de manera concreta. •	desde su propia experiencia. •	usar la reversibilidad de las operaciones. •	uno más uno y menos uno. (OA8) Demostrar y explicar.
•	resolviendo problemas que involucran las tablas del 2. numéricos y completar los elementos faltantes. Probabilidades (OA22) Construir.
(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: •	completar 10 •	usar dobles y mitades Semana 33: •	uno más uno menos Evaluación •	dos más dos menos parcial y •	usar la reversibilidad de las operaciones reforzamiento (OA12) Crear. del 5 y del 10. representar y continuar una variedad de patrones del período. resultados Datos y de juegos aleatorios con dados y monedas. leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barras simple. •	expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales. de manera manual y/o usando software educativo. (OA 11) Demostrar que comprende la multiplicación: •	usando representaciones concretas y pictóricas.
(OA21) Registrar en tablas y gráficos de barras simples.PERÍODO 4
EJES Medición
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA18) Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contexto de la resolución de problemas. •	usando la distributividad como estrategia para construir las tablas.
… . decenas y centenas en números del 0 al 1 000. (OA4) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 100: •	por descomposición. usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas. •	sumar en vez de restar. (OA7) Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción. •	aplicar la asociatividad. empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente. (OA6) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: •	usando estrategias personales con y sin material concreto. •	usar dobles. (OA5) Identificar y describir las unidades. pictórica y simbólica. •	creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas. de 100 en 100: •	empezando por cualquier número menor que 1 000. •	aplicando los algoritmos con y sin reserva. progresivamente. (OA2) Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta. pictórica y simbólica. con material concreto. •	de 3 en 3. de10 en 10. representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional. de 4 en 4.Programación Anual Resumida 2013 • Matemática 3° Básico
PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5. EVALUACIÓN
Semana 0: Evaluación Diagnóstica Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento período. utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. •	completar hasta la decena más cercana. pictórico y simbólico. (OA3) Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000. de manera manual y/o por medio de software educativo. en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.
. en forma concreta.
esferas. conos. (OA15) Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: •	construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla). •	resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10. •	expresando la división como una sustracción repetida. cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices. de manera manual y/o con software educativo. •	expresando una multiplicación como una adición de sumandos período. (OA9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: •	representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales. iguales. •	aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 X 10 sin realizar cálculos. Semana 16: (OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta Evaluación parcial y el 10 de manera progresiva: reforzamiento •	usando representaciones concretas y pictóricas. •	describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación. •	determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo. •	aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10. sin realizar cálculos. (OA16) Describir cubos. (OA13) Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un número desconocido. con material concreto y pictórico.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA12) Generar. describir y registrar patrones numéricos. •	creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación. •	desplegando la figura 3D. en forma pictórica y simbólica del 0 al 100.
. usando una variedad de estrategias en tablas del 100.
(OA21) Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular: •	midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas. paralelepípedos. •	usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10.
•	usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10. •	creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación. clasificar y organizar los datos obteniDatos y dos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra. •	resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
(OA23) Realizar encuestas. en base a información recolectada o dada. •	describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación. •	expresando la división como una sustracción repetida. usando una variedad de estrategias en tablas del 100.
. de manera manual y/o con software educativo. •	aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10. Probabilidades (OA25) Construir. describir y registrar patrones numéricos. leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simples con escala. sin realizar cálculos. (OA9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 x 10: •	representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales. (OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva: •	usando representaciones concretas y pictóricas.PERÍODO 3
EJES Patrones y Álgebra
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA12) Generar. (OA20) Leer y registrar el tiempo en horas. •	o expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales. medias horas. cuartos de horas y minutos en relojes análogos y digitales. (OA19) Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.
Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento período. •	aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10. con material concreto y pictórico. sin realizar cálculos.
2/3 . usando referentes. (OA18) Demostrar que comprenden el concepto de ángulo: •	identificando ejemplos de ángulos en el entorno. que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas). de forma manual y/o con software educativo. •	describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones. usando como referente ángulos de 45° y de 90°. 1/3 . •	estimando la medida de ángulos. (OA22) Demostrar que comprenden la medición del peso (g y kg): •	comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso. (OA11) Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4 . (OA14) Describir la localización de un objeto en un mapa simple o cuadrícula. •	estimando el peso de objetos de uso cotidiano.PERÍODO 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA17) Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas. (OA10) Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos. reflejadas y rotadas.
Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento período
. pictórica y simbólica. de manera informal. de igual denominador. 3/4: •	explicando que una fracción representa la parte de un todo.1/2. de manera concreta. •	midiendo y registrando el peso de objetos en números y en fracciones de uso común en el contexto de la resolución de problemas. •	comparando fracciones de un mismo todo. •	usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y kilogramos.
•	por descomposición. (OA7) Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero. EVALUACIÓN
Semana 0 : Evaluación Diagnóstica Semana 8: Evaluación parcial y reforzamiento período. •	utilizando la relación que existe entre la división y la multiplicación. seleccionando y utilizando la operación apropiada. •	resolviendo problemas rutinarios. •	usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma.Programación Anual Resumida 2013 • Matemática 4° Básico
PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA1) Representar y describir números del 0 al 10 000: •	contándolos de 10 en 10. •	resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones. •	estimando sumas y diferencias. •	representándolos en forma concreta. de 100 en 100. •	aplicando la estrategia por descomposición del dividendo. •	aplicando el algoritmo de la multiplicación. •	descomponiendo los números involucrados. •	utilizando las tablas de multiplicación. de acuerdo a su valor posicional. •	usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes. (OA4) Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la multiplicación y la propiedad del 1 para la división. (OA3) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000: •	usando estrategias personales para realizar estas operaciones. con o sin material concreto. •	identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil. •	leyéndolos y escribiéndolos. •	doblar y dividir por 2. de 1 000 en 1 000. (OA6) Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito: •	usando estrategias para dividir. •	aplicando el algoritmo de la división. (OA5) Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito: •	usando estrategias con o sin material concreto. •	componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000 en forma aditiva. •	estimando productos.
. (OA2) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental: •	conteo hacia adelante y atrás. •	estimando el cuociente. •	aplicando los algoritmos en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. •	comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la tabla posicional. pictórica y simbólica.
(OA14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones. 2: •	explicando que una fracción representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica. desde el lado y desde arriba. 1/2) con material concreto y pictórico.m. rotar y reflejar figuras 2D. (OA19) Construir ángulos con el transportador y compararlos. el número de días en un mes y el número de meses en un año. en el contexto de la resolución de problemas. •	creando figuras simétricas 2D. pictórica y simbólica. 6. 10. 4. 10. 1/5.. 2) de manera concreta y pictórica. 1/4.
(OA13) Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación.Semana 16: Evaluación ware educativo. (OA22) Medir longitudes con unidades estandarizadas (m. 6. 12. aplicando las relaciones inversas entre la adición y la sustracción.
. de manera manual y/o usando soft. (OA9) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100. 12. cm) y realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolución de problemas. 3. 3. (OA16) Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente. (OA17) Demostrar que comprenden una línea de simetría: •	identificando figuras simétricas 2D. comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica del 0 al 100. escribir y representar fracciones propias y los números mixtos hasta el 5. 5. •	mostrando que una fracción puede tener representaciones diferentes. •	comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100. usando los conceptos a. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA8) Demostrar que comprenden las fracciones con denominadores 100.PERÍODO 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA15) Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y números) y la localización relativa con relación a otros objetos.m. •	describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones. del período. (OA21) Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto. 4. de manera concreta. p. el número de minutos en una hora. (OA18) Trasladar. Parcial y (OA20) Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes reforzamiento análogos y digitales. 5.
Semana 24: Evaluación parcial y reforzamiento período. 8. en el contexto de la resolución de problemas. •	dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D. 8. (OA10) Identificar. •	usando software educativo. 1/8. y 24 horas.
analizar los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias. (OA24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: •	seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo. (OA12) Resolver adiciones y sustracciones de decimales. •	determinando y registrando el área en cm² y m² en contextos cercanos. empleando el valor posicional hasta la centésima en el contexto de la resolución de problemas.
(OA27) Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simples con escala y comunicar sus conclusiones. •	construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm² y m²). •	usando software geométrico. •	seleccionando y justificando la elección de la unidad estandarizada (cm² y m²). usando tablas y gráficos.
Semana 33: Evaluación parcial y reforzamiento período. •	comparándolos y ordenándolos hasta la centésima. (OA25) Realizar encuestas. •	reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos. de manera manual y/o con software educativo. para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la misma área. (OA23) Demostrar que comprenden el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado: •	reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas.PERÍODO 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA11) Describir y representar decimales (décimos y centésimos): •	representándolos en forma concreta. •	usando software geométrico. y taDatos y bular y representar mediante gráficos de manera manual y /o con Probabilidades software educativo. (OA26) Realizar experimentos aleatorios lúdicos y cotidianos.
. •	midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo. pictórica y simbólica.
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