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Timestamp: 2017-02-21 12:13:14+00:00

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PRUEBA CUBOS DE KOHSEvaluación:OBJETIVO:Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista viso perceptivo-motriz estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.EDAD DE APLICACIÓN: 5 a 20 años.MATERIALES: 16 cubos iguales, 205 cm de arista, pintados de los siguientes colores: una cara roja, una azul, una amarilla, y una blanca, una cara roja/blanca, y otra cara azul/amarilla.16 laminas coloreadas creciente que se han organizado con caras de un solo color y con caras de dos colores.
Test A.B.C. fueron creados por Lorenzo Filho para conocer los componentes de la aptitud para el aprendizaje de la lecto-escritura.Mide la intensidad de cada componente con el objetivo de alcanzar el diagnostico de la deficiencia de cada sujeto y en base a los puntajes obtenidos determinar la capacidad general que el autor denomina madurez
TEST DE LECTURA: SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES (GATES)
Tiene como objetivo evaluar la comprensión lectora de instrucciones escritas. La edad de aplicación es para niños que cursan los niveles de: NB2 y NB4.
Cuenta con los niveles de:
Instrucciones simples, elementos discriminados e instrucciones complejas.
Es de aplicación individual con tiempo indefinido a criterio del examinador.
El tipo de análisis es de tipo cualitativo en donde se describe el nivel de comprensión lectora que posee el niño, aún así se puede inferir un análisis cuantitativo mediante el cálculo de un porcentaje que ubicaría al usuario dentro de un criterio
Prueba Pre-cálculo Milicic y Smith
Prueba de Pre-cálculo para evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños de 4 a 7 años.
Elaborado por Neva Milicic y Sandra Smith
Pretende lograr ciertos objetivos fundamentales:
1) Proveer a los educadores de párvulos y a los profesores de educación básica de un instrumento que les permita detectar los niños con alto riesgo de presentar dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en el jardín Infantil y el Primer Año Básico.
2) Permitir la realización de un análisis cualitativo y cuantitativo de las funciones relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas, de manera de orientar al profesor en la tarea de realizar una enseñanza basada en los reales rendimientos de cada niño con el propósito de lograr una enseñanza más personalizada.
3) Entregar a las personas interesadas en la investigación educacional un instrumento válido y con un índicede confiabilidad suficiente
Edad de aplicación: 7 a 16 añosMide: Pensamiento LingüísticoEvaluación: cualitativo.Que se informa: El nivel de pensamiento lingüístico en el que se encuentra el menor, según la significación y las características del texto, Se ubica al menor dentro del rango.
Abstracto - Imaginativo.
Se muestra la imagen al menor sin quitársela de la vista. “miren con atención la lámina y dibujen lo que vean”Debe relatar dem anera escrita que ve en la lámina, segun su percepción.en relación al texto producido por el menor se va a determinar el nivel de pensamiento Linguistico en que se encuentra.Este Test tiene como objetivo determinar en nivel de PENSAMIENTO LINGUISTICO del menor , no evaluar errores en la escritura , ni determinar el tipo ni la calidad de esta. se puede utilizar como apoyo en el área de lecto - escritura, pero solo como para corroborar los resultados de otra prueba.Corrección: Niveles1) Lenguaje sin referencia a la lámina: entran en esta categoría los escritos en los cuales no hay alusión a los referentes dados por la ilustración.2) Enumeraciones estáticas: se enumeran personas u objetos sin relacionarlos; se mencionan sólo cosas presentes en la lámina sin nombrar sus atributos (adjetivos).3) Enumeraciones dinámicas: se enumeran acciones sin secuencia pero aproximándose a una descripción; hay tendencia a estructurar el conjunto; se presentan algunas incoherencias; se asigna un rol al protagonista en acción, interacción o en hechos relacionados con él.4) Relaciones iniciales: aparecen secuencias y se muestra una relación causa – efecto precisa, generalmente referida a sucesos del mismo día en la vida de los personajes. También se muestra una ubicación tempo-espacial inmediata.5) Relaciones plenas: las secuencias aparecen coherentes, el relato se estructura en forma definida; la ubicación tempo-espacial es mediata y se aleja de lo directamente representado por la lámina. Aparecmotivacióne el juicio crítico y/o
Test Batería Integración Cerebral Básica INFUCEBA
BATERÍA DE PRUEBA DE INTEGRACIÓN FUNCIONAL CEREBRAL BÁSICA.
Autor: Ricardo Olea (1970)
Objetivo: Informar sobre déficit o la deficiente integración de algunas funciones del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje.
Destinatario: Niños entre 7 y 9 años.
Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas.
Criterios de validación: No estandarizada.
Se corrige de acuerdo a una escala de valoración. El puntaje total se compara con una tabla que señala normalidad o distintos grados de deficiencia.
Contiene pruebas verbales, de lápiz y papel, y manipulativas. Se requiere un lugar cómodo para que el niño realice un dibujo, golpee para generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades parado.
Materiales: Protocolo, fotocopia de greca para recortar, tabla y 24 tarjetas para prueba Monroe, tarjetas de ritmos, tarjetas de figuras incluidas, lámina para copia de figuras geométricas. Lápiz grafito, 4 hojas en blanco, tijeras, pantalla, golilla de 2,6 cm., pelota u objeto pequeño.
Consta de once pruebas:
- Búsqueda de figuras incluidas
- Copia de figuras geométricas
BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-0 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Clasificaciones, Series, Organización Perceptiva, Letras y Números, Memoria-Verbal, Copia de Dibujo, Grafomotricidad, Palabras y Frases, Recepción auditiva y articulación, Test de la Familia de Corman, Test Palo gráfico y Cuestionario a padres.Aplicación: IndividualTiempo de Aplicación: 2 horasÁmbito de Aplicación: Kinder y 1 Básico (Evaluación. inicial)BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-1 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Series, Clasificaciones, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Ortografía Fonética, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Visual, Numeración y Cálculo.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 2-3 horasÁmbito de Aplicación: 1 y 2 (Ev. Inicial) Básico.BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-2 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Clasificación, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Escritura: Grafía y Ortografía Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 3 horasÁmbito de Aplicación: 2 y 3 Básico.BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-3 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Reflexiva Analogías, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Socio métrico, Exactitud Lectora, Comprensión Lectora, Ortografía Fonética, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Visual, Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 2-3 horasÁmbito de Aplicación: 3 y 4 Básico.BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-4 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Reflexiva Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Socio métrico Escritura, Velocidad Lectora, Compresión Lectora, Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 3 horasÁmbito de Aplicación: 4 y 5 Básico.BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-5 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Reflexiva Analogías, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Socio métrico Comprensión Lectora, Velocidad Lectora, Exactitud Lectora, Ortografía Fonética, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Visual, Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 3 horasÁmbito de Aplicación: 5 y 6 Básico.BATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-6 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Reflexiva Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Socio métrico, Comprensión Lectora, Velocidad Lectora, Escritura, Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 3 horasÁmbito de Aplicación: 6 Y 7 BásicoBATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-8 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Razonamiento Inductivo, Razonamiento Espacial, Razonamiento Deductivo, Atención-Concentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Socio métrico Velocidad Lectora, Eficacia Lectora, Comprensión Lectora Ortografía Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas y Estrategias de Trabajo y Estudio.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 4 horasÁmbito de Aplicación: 8 BásicoBATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-9 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Razonamiento Inductivo,Razonamiento Espacial, Razonamiento Deductivo, Atención-Concentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Socio métrico Eficacia Lectora, Velocidad Lectora, Comprensión Lectora Ortografía Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas e Intereses y Preferencias Vocacionales.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 4 horasÁmbito de Aplicación: 1 y 2 MedioBATERÍA PSICO PEDAGÓGICA
EVALÚA-10 CLASIFICACIÓN: A
Pruebas integrantes de la Batería: Razonamiento Inductivo, Razonamiento Espacial, Razonamiento Deductivo, Atención-Concentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Socio métrico Velocidad Lectora, Ortografía Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas e Intereses y Preferencias Vocacionales.Aplicación: Individual y ColectivaTiempo de Aplicación: 4 horasÁmbito de Aplicación: 3 y 4 Medio
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