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Timestamp: 2017-11-23 10:13:15+00:00

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LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN - MANUAL DE CONVIVENCIA 2009 - 2010 by MARCO ANTONIO RENGIFO GIRALDO - issuu
LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN – CALI
Manual de Convivencia 2009 – 2010
CONTENIDO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 1. 2. 3. 4. 5. 6.
IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL RESEÑA HISTORICA DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA MANEJO Y PREVENCIÓN DEL CONFLICTO FILOSOFIA DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN REFERENTE ESTRATEGICO 6.1. MISIÓN 6.2. VISIÓN 6.3. OBJETIVOS 6.3.1. GENERAL 6.3.1.1. ESPECIFICOS 6.4. IDENTIDAD Y PERTENENCIA 6.5. SIMBOLOS Y LEMA DEL LICEO PERFILES 7.1. PERFIL DEL APRENDIENTE 7.2. PERFIL DEL DOCENTE 7.3. PERFIL DEL RECTOR 7.4. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA DE LOS DERECHOS 8.1. DEL APRENDIENTE 8.2. ACADEMICOS 8.3. DE LOS ESTIMULOS 8.4. DE LOS DOCENTES 8.5. DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS DEBERES 9.1. DE LOS DOCENTES 9.2. DEBERES DEL DOCENTE DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 9.3. DE LOS PADRES DE FAMILIA 9.4. OTROS COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA EL GOBIERNO ESCOLAR 10.1. Funciones del Gobierno Escolar 10.2. Concejo Directivo 10.3. Funciones del Concejo Directivo 10.4. El Concejo Académico 10.5. Funciones del Concejo Académico 10.6. La Rectora 10.7. Otros organismos de participación 10.7.1. Comisión de evaluación y promoción 10.7.2. Personero 10.7.3. Concejo estudiantil 10.7.4. Concejo de padres de familia 10.7.5. Asociación de padres de familia 10.7.6. Comité de convivencia PROCESO DE EVALUACIÓN
10 11 11 12 12 13 13 15 16 17 18 19 19 20 23 24 25 25 25 26 27 27 28 29 29 30 30 30 31 31 32 2
11.1. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIENTES EN EL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 11.2. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL 11.3. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVO DETALLE DE LA EVALUACIÓN 11.4. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS APRENDIENTES 11.5. TABLA DE INSTRUMENTOS, MEDIOS Y FORMAS PARA EVALUAR 11.6. TABLA DE COMPETENCIAS PARA EVALUAR CAPACIDADES 11.7. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS APRENDIENTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR 11.8. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGOGICAS PENDIENTES DE LOS APRENDIENTES 11.9. SUPERACIÓN DE DEFICIENCIAS 11.10. PROMOCIÓN ESCOLAR 11.11. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO 11.12. DE LOS APRENDIZAJES Y DOMINIO DE COMPETENCIAS ESCALA DE VALORACIÓN EL DEBIDO PROCESO 44 12.1. COHERENCIA CONSTITUCIONAL Y LEGAL 12.2. DERECHO A LA DEFENSA PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO 46 13.1. INSTANCIAS 46 13.2. FALTAS Y CLASIFICACIÓN DE LAS MISMAS 46 13.3. RESPECTO DE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA DE LOS APRENDIENTES CON RESPECTO AL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 47 13.4. RESPECTO DE LOS DEBERES DE LOS APRENDIENTES 47 13.5. DE LOS ACTOS NO PERMITIDOS A LOS APRENDIENTES 52 13.6. DE LAS MANIFESTACIONES DE INDISCIPLINA POR PARTE DE LOS APRENDIENTES53 13.7. LAS FALTAS DE COMPORTAMIENTO POR PARTE DE LOS APRENDIENTES 54 13.8. LAS FALTAS DE CONDUCTA POR PARTE DE LOS APRENDIENTES 54 13.9. LAS FALTAS CONSIDERADAS LEVES 56 13.10. LAS FALTAS CONSIDERADAS GRAVES 57 13.11. LAS FALTAS CONSIDERADAS MUY GRAVES 58 REGLAMENTOS GENERALES DE AULAS Y ZONAS ESPECIALES 61 14.1. REGLAMENTO INTERNO DE LA BIBLIOTECA 61 14.2. REGLAMENTO DE LABORATORIOS 61 14.3. REGLAMENTO DE SALA DE SISTEMAS 62 14.4. REGLAMENTO DE SALIDAS PEDAGOGICAS 62 14.5. REGLAMENTO DE BAÑOS Y SANITARIOS 64 14.6. REGLAMENTO DE RUTAS DE BUSES Y TRANSPORTES 64 CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS 66 SANCIONES 68 REQUISITOS PARA INGRESO DE NUEVOS APRENDIENTES 69 REFORMAS A MANUAL DE CONVIVENCIA 71 SINOPSIS 71
1. IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN Dirección: Kilometro 1 vía a Dapa, Colinas de Arroyohondo, Antigua vía a Yumbo Teléfono: 6582929 Telefax: 6582999 Departamento: Valle del Cauca Ciudad: Cali Jornada Mañana Calendario B Horario: 7.00 a.m. – 3.00 p.m. Niveles Preescolar, básica y media vocacional Modalidad de énfasis en Ingles 2. RESEÑA HISTORICA NUESTRA HISTORIA El 5 de Julio de 1983 en la ciudad de Cali se inicia la historia del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. Como todos los sueños trae consigo la duda sobre el porvenir, las dificultades que son normales ante todos los desafíos, pero también el amor por saber que estamos trabajando por una nueva Colombia. SUS INICIOS En sus inicios el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN se denomino “Jardín Infantil Marco Antonio”, sus fundadores Luis Carlos Rengifo y Nidia Giraldo, una pareja de esposos jóvenes emprendedores licenciados piensa en la alternativa de una empresa propia en la cual puedan brindar una educación de calidad. Así es como en la Carrera 5 Norte # 67N-24 del Barrio Calima el Jardín abre sus puertas en un salón grande y cuatro más pequeños, servicios sanitarios y bebedero, lo básico para comenzar a soñar. LOS PRIMEROS PASOS
A partir del año de 1984 el jardín comienza a crecer, se da apertura al grado de primero, se integran nuevos docentes y el Jardín comienza a tener mayor presencia a nivel social e intercolegial. Para 1985 cambia la razón social de Jardín a “Colegio Marco Antonio” se da apertura al grado tercero y nuevos aprendientes llegan a la institución año tras año. Para 1987 se completan los grados de primaria y ya nuestra población estudiantil ha crecido y el impacto social es mucho mayor. La segunda sede del Colegio Marco Antonio llega en el año de 1988, la necesidad de ampliar y de prestar un servicio mucho menor nos exige dejar la primera sede y a unas cuantas cuadras de allí encontramos lo que en ese momento era el lugar perfecto para nuestro colegio. En la calle 62 N # 4 AN 48 del barrio Calima el Colegio estuvo 3 años y tiempo después nuestra empresa exigía una nueva planta física. Para ese momento era un gran salto y desafío asumir una nueva sede y sin saberlo era el primer paso a lo que sería el futuro de nuestra institución. En la Calle 62 N # 5N-59 del Barrio Calima tenemos una sede amplia, muy grande para el momento histórico del Colegio Marco Antonio, pero sobre todo era el anuncio de un futuro muy especial. Solo hasta los 90s llegamos a nuestra primera sede campestre en el sector de Menga, Carrera 38 # 7 – 124 Callejón inducon. En esta nueva sede se da abre el grado séptimo de bachillerato con un grupo de 24 aprendientes matriculados. De ahí en adelante, la historia de nuestro LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN se escribe todos los días en familias, aprendientes y egresados de nuestra institución. Cada día esperamos servir a nuestra ciudad y país, servir a las familias y convertir la educación en el arma más poderosa, ella transforma el presente y construye el futuro. 3. DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA El Manual de Convivencia es un conjunto de normas que establece la Institución Educativa del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN para determinar procesos disciplinarios y administrativos de los diversos estamentos que participan en el quehacer educativo. Es la observancia de las normas para lograr una convivencia de acuerdo a un proceso educativo. También sirve como medio para dar a conocer la organización interna del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN que regula los casos durante el proceso de orientación escolar. La labor del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN es continuar, afianzar y orientar la educación con el propósito de que el aprendiente se construya como un ser sensible y comprometido con su entorno. Estas normas se constituyen en compromiso libremente adquirido por el docente, aprendiente y sus padres o tutor desde el momento que se contrato 5
o matriculó en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y quiso formar parte de nuestra Institución Educativa: LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. 4. MANEJO Y PREVENCIÓN DEL CONFLICTO 4.1. Será compromiso de toda la comunidad educativa (internamente y externamente) del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN el aseguramiento, mantenimiento y promoción del buen clima de convivencia en las relaciones internas de la institución. Para ello se deberán establecer estrategias de prevención y manejo adecuado del conflicto. La constitución Política de 1991 constituye un pacto político y social que promulgó estrategias para la convivencia y la paz, las cuales pueden ser aplicadas como herramienta para lograr armonía en las relaciones interpersonales de los actores educativos. Estas estrategias son: 4.1.1. Conciliación (entre las partes) 4.1.2. Arbitramento (neutral) 4.1.3. Amigable composición (buscar caminos en el dialogo) 4.1.4. Arreglo directo (compromiso de “no más”) 5. FILOSOFIA DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN 5.1. Ofrecer educación de calidad, fundamentada en principios éticos y morales con énfasis en los valores del amor por la naturaleza, honestidad, respeto, responsabilidad, autonomía, solidaridad y justicia; con el fin de formar líderes en beneficio de la comunidad. Proporcionar las bases académicas y tecnológicas en perspectiva a la vida universitaria perfilando al hombre y al profesional desde el nivel preescolar hasta la Media Vocacional. Nuestra gran misión es educar al verdadero hombre nuevo. 5.2. LINEAMIENTOS QUE DEBE CUMPLIR LA COMUNIDAD INTERNA Y EXTERNA PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA FILOSOFIA DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 5.2.1. Reglas de salubridad e higiene. 5.2.2. Cuidado y valoración de equipos e instalaciones. 5.2.3. Pautas de cuidado del medio ambiente. 5.2.4. Normas de conducta, disciplina y comportamiento de aprendientes, padres de familia y docentes. 5.2.5. Procedimientos de atención de quejas. 5.2.6. Criterios para la resolución de conflictos.
5.2.7. Pautas de presentación personal y debido proceso para asuntos disciplinarios, de comportamiento y conducta en cumplimiento de los preceptos establecidos en la Constitución Política y la Ley, así como en la filosofía de la Institución. 5.2.8. Estímulos y sanciones. 5.2.9. Proceso de manejo democrático de la Institución. 5.2.10. Condiciones de manejo de medios escolares de comunicación. 6. REFERENTE ESTRATEGICO 6.1. NUESTRA MISIÓN: “El LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN se interesa en la formación de aprehendientes autónomos con la orientación de enseñantes que comunican una educación integral, progresiva, comprensiva y personalizada en la ciudad de Cali y zonas aledañas; aprovechando los recursos tecnológicos existentes, cimentando en principios espirituales, valores morales y éticos que contribuyan a la estructuración de un agente de cambio para el desarrollo de un nuevo país.” 6.2. NUESTRA VISIÓN: “Usted y nosotros llegaremos a ser la institución formadora y orientadora que contribuya al adecuado desarrollo de la personalidad en los niños y jóvenes” 6.3. NUESTROS OBJETIVOS 6.3.1. GENERAL: Facilitar una directriz que permita a la Comunidad Educativa tomar decisiones acorde a la filosofía del plantel y armonizar las relaciones sociales entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa fomentando la democracia participativa. 6.3.1.1. ESPECIFICOS: Informar sobre los deberes, derechos, normas, sanciones y estímulos que regulan la vida de comunidad, conforme a los acuerdos establecidos entre los agentes educativos. 6.3.1.2. Fortalecer a través del estímulo hábitos y actitudes de responsabilidad, pulcritud, orden, honradez, veracidad, solidaridad, respeto, lealtad y tolerancia. 6.3.1.3. Complementar el logro de los fines pedagógicos propuestos por el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 6.3.1.4. Orientar al padre de familia sobre los derechos y deberes que tiene con el aprendiente y la institución. 7
6.3.1.5. Crear en el aprendiente el criterio de responsabilidad y amor al trabajo, que lo capacite para su realización personal, ser dueño de sus actos y para que se desenvuelva en el grupo social como persona respetuosa de los derechos humanos y cumplidores de la Constitución Nacional. 6.3.1.6. Ofrecer las garantías necesarias para el debido proceso disciplinario y educativo. 6.4. IDENTIDAD Y PERTENENCIA Es obligación de todos los aprendientes asistir al colegio con el uniforme de diario o de educación física según sea el caso. Cuando haya excepciones (Jeans Day y determinadas celebraciones o salidas) se informará qué clase de prendas deben llevarse. En todos los casos, éstas deben ser discretas. Los colores del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN son el azul turquí, el blanco y rojo. Para todas las salidas de primaria y bachillerato, el uniforme será el de diario mientras no se comunique lo contrario. No se permiten zapatos destalonados para diario y Educación física, ni utilizar los zapatos de diario de manera inadecuada (pisando los talones). La pantaloneta y/o lycra sólo la usarán durante las clases de Educación Física y Deportes. Con frecuencia, para algunas actividades (Festivales, presentaciones, celebraciones, etc.) o en algunos grupos (de Electivas o de Educación Ambiental) se diseñan y se venden camisetas alusivas a la actividad o grupo. Estas no se deben utilizar como parte del uniforme de diario o de educación física. Tradicionalmente el grupo de once diseña todos los años una chaqueta y/o camiseta. Se sugiere realizar el diseño en Décimo Grado con el fin de que las prendas puedan ser utilizadas en 11º. Además de lo establecido en relación con el uso del uniforme, el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN considera que deben existir también pautas de presentación personal que respondan al perfil deseado por los diferentes estamentos (Directivos, Profesores, Padres y Aprendientes) del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN, que sirva de ejemplo para niños y jóvenes en proceso de formación. Estas pautas tienen el propósito de contribuir de manera significativa a la construcción y posterior definición de la identidad de nuestros niños y jóvenes. 6.4.1. Uniforme de Diario 6.4.2. Uniforme de Educación Física 6.4.3. Chaquetas 8
6.4.4. Otros elementos 6.5. SIMBOLOS Y LEMA DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 6.5.1. El Escudo
6.5.2. El Lema: TRANSFORMANDO EL PRESENTE, CONSTRUYENDO EL FUTURO 6.5.3. La Bandera
6.5.4. El Himno
6.5.5. El Logo
7. PERFILES 7.1. PERFIL DEL APRENDIENTE 7.1.1. El aprendiente luchará por acrecentar y dar testimonio de las siguientes capacidades: tomar conciencia de sí y de su relación con Dios y con sus congéneres. 7.1.2. Aceptarse con sus potencialidades y limitaciones y esforzarse por superarlas. 7.1.3. Ser autónomo y responsable de la libertad frente a sí y a los demás. 7.1.4. Prepararse para el futuro viviendo plenamente el presente. 7.1.5. Contribuir generosamente con el respeto a sí mismo y a los demás y tratar de hacer felices a todos cuanto le rodean. 7.1.6. Respetar y defender la vida como un don de Dios. 7.1.7. Inculcar respeto, consideración y aprecio hacia el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y a todo el personal que labora en él. 10
7.1.8. Deberá ser partícipe y consciente de su formación integral. 7.1.9. Autónomo, capaz de auto gestionarse y auto regularse. 7.1.10. Creativos, investigadores, innovadores y transformadores a través de trabajo y el esfuerzo personal y conjunto. 7.1.11. Hábil en interdependiente.
7.1.12. Gestores de nuevos conocimientos, hábiles en el uso de nuevas tecnologías y responsables en el uso de recursos y materiales. 7.1.13. Recursivos y positivos, amanten de sus familias y luchadores esforzados por el éxito, ajenos totalmente a la mediocridad. Un aprendiente que siempre de 110% 7.1.14.
Capaces de compartir y aceptar a los demás, tal como son.
7.1.15. Con una mentalidad social, critico de la realidad comprometido para ser parte de la solución y no del problema.
7.1.16. Sensible con el ambiente, el cuidado del planeta, sensible con el uso adecuado de los recursos y participe de todo tipo de actividades que promuevan la recuperación del planeta en el que vive. 7.2. PERFIL DEL DOCENTE 7.2.1. Tendrá una fundamentación ética y moral basada en los valores de: Respeto, convivencia, responsabilidad, consciente de la importancia del medio ambiente que será notable en su actuar, pensar y enseñar. 7.2.2. Ser personas de reconocida por su idoneidad ética y pedagógica. 7.2.3. Ser básicamente orientador, abierto y dispuesto al cambio en relación con los avances del mundo. 7.2.4. El docente del plantel, buscará permanentemente ser orientador, actor y comunicador, respetuoso, leal, justo, atento, humano, tolerante en la construcción del conocimiento con los elementos que pertenecen a la realidad socio-cultural y económica de los aprendientes. 7.2.5. El maestro recibirá cada día como una oportunidad para mejorar como persona y para aprender algo nuevo como educador. 7.2.6. Amará a su profesión y se esforzará por renovarse continuamente. 11
7.2.7. Creerá en sí mismo y en los demás; no se aferrará tercamente a sus métodos y aceptará mejorarlos de acuerdo a los avances de la ciencia y la participación colectiva. 7.2.8. Estará comprometido en su labor educativa, responsable y con capacidad de hacer participar a sus aprendientes en actividades sociales como la política, la cultura científica, estética, ecológica, el deporte y la recreación. 7.2.9. Buscará las oportunidades de interactuar con los demás agentes educativos de manera democrática y solidaria tanto en lo académico como en lo social. 7.2.10. Personalmente asertivo, abierto al cambio con alta capacidad para prevenir y solucionar problemas. 7.2.11. Profesionalmente conocedor de las estrategias metodológicas y pedagógicas hoy validas y aplicadas por el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 7.2.12. Tomara la información, enseñanza y materiales y recursos recibidos por la dirección del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN para ser aplicadas en el aula comprometida con la gestión de la calidad académica. 7.2.13. Comprometido con la filosofía del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y su misión. 7.2.14. La Visión del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN será su trato hacia otros. Será aquella que los comprometa y le lleva a dar siempre el 110% 7.2.15. Abierto al dialogo, creativo frente al cambio, comunicativo, tolerante, afectuoso sin aplicar conductas sexuales inadecuadas. 7.2.16. Críticos e investigadores, dinámico y entusiasta, es un intérprete de la realidad social a través de su área de estudio. 7.2.17. Dinamizador permanente de su materia, de los recursos, de las estrategias pedagógicas y de los lineamientos establecidos por el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 7.2.18. Identificados con la filosofía, ideología, pedagogía y perfil educativo liceísta.
7.3. PERFIL DEL RECTOR 7.3.1. La Rectora del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN trabajará permanentemente por ser una persona idónea para dirigir el plantel, mediante principios basados en la democracia participativa, mantenimiento y mejorando la calidad educativa, estando al frente de su trabajo, siendo compañero amable, cariñosa, respetuosa, justa, realista, responsable, con capacidad de liderazgo exigente consigo mismo, con clara conciencia de sus limitaciones y aportando los elementos necesarios a los demás agentes educativos para el buen funcionamiento comunitario. 7.3.2. Comprometido con la gestión académica, directiva y de convivencia. 7.3.3. Es un guía en el proceso de construcción y ejecución del Proyecto Educativo Institucional. 7.4. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA: El padre de familia del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN, buscará desarrollar las siguientes características: 7.4.1. Justo, considerado con el trabajo del aprendiente, respetuoso, responsable y colaborador con la Comunidad Educativa. 7.4.2. Comprensivo con sus hijos, en disposición de autoformación permanente y no violento. 7.4.3. Buscará siempre ofrecerle apoyo moral generoso a sus hijos y demostrar amor. Estará auténticamente comprometido con la educación de su hijo(a) y con la Institución en la cual se educa. 7.4.4. Utilizará expresiones correctas y en buenos términos, cuando tenga que hacer reclamos a directivos y/o docentes del plantel, siguiendo siempre el conducto regular: Profesor, Jefe de Grupo. Coordinador, Rector y Consejo Directivo. 7.4.5. Es un promotor del desarrollo y cambio continuo que nos exige la sociedad. 7.4.6. Tiene claro que el mundo suyo es el mundo heredado para sus hijos. 7.4.7. Es un agente promotor de cambio en su casa, empresa, trabajo y sociedad.
7.4.8. Es el modelo a seguir de sus hijos. Por eso deberá ser una persona que cada día valore las acciones y palabras personales. 7.4.9. Participes de la comunidad educativa. En las actividades, reuniones, llamados excepcionales que se realicen. Comprometido en todos los procesos en los que su hijo se vea comprometido. 7.4.10. Los padres son esenciales a la hora de reconocer el día a día de los niños y jóvenes. 7.4.11. Se espera que los padres sean promotores de la formación académica y humana de nuestros hijos. Es un observador permanente, no indiferente, es un activo formador y orientador de las etapas de sus hijos. 8. DE LOS DERECHOS 8.1. DEL APRENDIENTE: Son pautas del comportamiento que conlleva al cuidado del medio escolar y a contemplar todos aquellos aspectos relacionados con los numerales 1, 2, 4, 5, 6, 10 y 12 del Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994.1. 8.1.1. Que le sean respetados los derechos consagrados en la Constitución Nacional, el Código del Menor y demás concordantes que lo cobijen por su edad. 8.1.2. A ser tratados como personas, con respeto y dignidad por todos los individuos que conforman la comunidad educativa. 8.1.3. A gozar del derecho a la libertad de expresión y ser escuchado oportunamente por los profesores, directivos, personal administrativo y los padres de familia. 8.1.4. A recibir información oportuna respecto a su situación académica y su comportamiento. 8.1.5. A participar en el proceso de evaluación y ser tratados con justicia, y objetividad con el apoyo debido para que pueda superar sus dificultades de aprendizaje. 8.1.6. A participar en los eventos culturales, recreativos, religiosos y formativos que les permitan el desarrollo pleno de su personalidad y sus potencialidades.
8.1.7. A autoevaluarse y evaluar a los profesores y directivos respecto al cumplimiento de su desempeño para el mejoramiento de todos, dentro de las normas de respeto que se han inculcado y pactado. 8.1.8. A hacer aportes y sugerencias que enriquezcan los objetivos y el desarrollo de la programación de cada área y a recibir todas las clases, de acuerdo con el horario y el tiempo asignado para cada uno. 8.1.9. A ser orientados y apoyados en casos de eventos de abuso sexual y explotación económica (Nueva Ley de Infancia y Juventud). 8.1.10. A que se les presten los primeros auxilios en caso de enfermedad o accidente y a que se le tengan en cuenta sus limitaciones físicas, mentales o sensoriales, para la evaluación del rendimiento académico, atendiendo las diferencias individuales (Nueva Ley de Infancia y Juventud). 8.1.11. A que se les expidan las constancias o certificados que necesiten, previo el lleno de los requisitos y pago de los mismos. 8.1.12. A participar democráticamente en la construcción y revisión del Manual de Convivencia. 8.1.13. A ser escuchados en cualquier circunstancia. 8.1.14. A expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto mutuo. 8.1.15. A tener espacios que garanticen su seguridad y su bienestar. 8.1.16. A tener acceso a todos los recursos y servicios que sean necesarios para disfrutar de un ambiente educativo adecuado que dignifique al ser humano. 8.1.17. A conocer, participar y practicar las medidas de prevención, emergencia y evacuación que la institución requiera. 8.1.18. Recibir en el momento de la matrícula o más tardar el día de iniciación de clases el MANUAL DE CONVIVENCIA y dentro de los 45 días siguientes a la iniciación de las clases el carnet de aprendientes debidamente diligenciado. 8.1.19. Solicitar a los profesores: puntualidad, eficiencia, y cumplimiento de sus deberes, en forma respetuosa y cortesa. 8.1.20. Ser exonerado de la práctica de Educación Física y deportes u otras actividades que demanden esfuerzo físico cuando se presente incapacidad médica o medie limitación física comprobada presentada en el momento de la matricula académica y financiera. El profesor de la asignatura le indicará el trabajo a realizar en dicha clase. 8.1.21. Usar adecuadamente el instrumental de laboratorio, material de aprendizaje, biblioteca, computadores, canchas, implementos deportivos y demás servicios que preste la Institución de acuerdo con
los horarios y recomendaciones establecidas para esas dependencias u elementos. 8.1.21.1. PARAGRAFO. Los reglamentos dispuestos para el uso y comportamiento en los laboratorios, sala de sistemas, biblioteca, audiovisuales y demás salas especializadas del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN hacen parte integral de este Manual de Convivencia. 8.1.22. Utilizar adecuadamente las instalaciones del plantel para desarrollar actividades complementarias previa autorización de la Rectoría. 8.1.23. Recibir de parte de los directivos, profesores y demás empleados de la Institución trato justo y orientación adecuada conforme a la dignidad humana. 8.1.24. Presentar ante los profesores y directivas, sugerencias e iniciativas por escrito, que considere conveniente para su formación y la buena marcha de la Institución y ser atendidos por estos en forma amable y cortes. 8.1.25. Solicitar y obtener permiso para retirarse de la Institución cuando medie justa causa a juicio de la Rectoría o de la Coordinación de Convivencia previa autorización escrita de los padres de familia. 8.1.25.1. PARAGRAFO. El LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN se abstendrá de otorgar permiso si no obtiene seguridad de que los padres están enterados de este. 8.1.26. Recibir los estímulos establecidos por la Institución y a los cuales se haga acreedor. 8.1.27. No ser utilizado para servicios personales por ningún funcionario de la Institución. 8.1.28. Elegir y ser elegido, participar en los Comités que se organicen para la buena marcha de la Institución, atendiendo la reglamentación respectiva. Participar en las actividades que se realicen en el plantel, respetando la organización y normas diseñadas para cada actividad. 8.1.29. Que le sea respetado el debido proceso disciplinario al ser sancionado 8.1.29.1. PARAGRAFO. El aprendiente tiene derecho a utilizar las diferentes instancias de apelación diseñadas en el presente manual y en las normas legales vigentes. 8.2. DE LOS DERECHOS ACADEMICOS DEL APRENDIENTE 8.2.1. Ser evaluado en las diversas actividades del aprendizaje en forma integral, permanente y continua contemplando la normatividad legal al respecto. 16
8.2.2. Asistir, participar y permanecer en clases mientras no medie resolución de suspensión o de separación temporal del curso. 8.2.3. Solicitar y recibir del docente respectivo, explicación sobre evaluaciones e informes obtenidos durante el proceso educativo. 8.2.3.1. PARAGRAFO. En caso de inconformidad con su informe evaluativo, el aprendiente podrá solicitar reconsideraron al Consejo Académico por escrito sustentando su petición y solo después de haberlo hecho ante el profesor respectivo en forma oportuna, y también por medio de su dirigente de curso. 8.2.4. Conocer los resultados de las evaluaciones cognitivos, cuando se realicen, en forma pronta como también los informes evaluativos antes de ser entregados a la Secretaria. 8.2.5. Ser promocionado de acuerdo y bajo el proceso legal establecido y vigente. 8.3. DE LOS ESTIMULOS A LOS APRENDIENTES 8.3.1. IZADAS A LA BANDERA: Ser mencionado en cada reunión general a consideración de los profesores y compañeros del aprendiente se haya destacado en los siguientes aspectos: 8.3.1.1. Rendimiento académico 8.3.1.2. Buen comportamiento y disciplina 8.3.1.3. Relaciones interpersonales 8.3.1.4. Esfuerzo y compromiso 8.3.2. CUADRO DE HONOR: Aparecer en el cuadro de honor el aprendiente se haya destacado en los diferentes aspectos anteriormente mencionados. 8.3.3. SALIDAS ESPECIALES: Representar al colegio en salidas especiales, los cursos o aprendientes que se hagan merecedores a este honor (concursos, festivales, conferencias y otros). 8.3.4. SER REPRESENTANTE, MONITOS O PERSONERO: Ser elegido como representante o monitor de las diferentes asignaturas o actividades institucionales cuando sus compañeros o profesores lo estimen conveniente en reconocimiento a sus capacidades y cualidades de acuerdo con los criterios. Premios: los cursos o aprendientes que se distingan por su participación y espíritu liceísta premios en las diferentes actividades organizadas por el colegio. 8.3.5. PREMIOS TRANSFORMANDO 8.3.5.1. Participación en concursos ínter colegiados departamentales, nacionales e internacionales, etc.
8.3.5.2. Publicaciones en revistas, periódicos o medios especializados de investigaciones o trabajos que lo ameriten. 8.3.5.3. Medallas especiales por destacarse en aspectos tales como rendimiento académico y de comportamiento. 8.3.5.4. Medallas o mención especial cuando al finalizar el año escolar se haya destacado en un área determinada. 8.3.5.5. Medallas a los ganadores por distinción en eventos deportivos y culturales. 8.3.6. CEREMONIAS ESPECIALES 8.3.6.1.
Izadas a la bandera
Ceremonia de premiación a aprendientes destacados
El aprendiente del Mes
8.3.6.5.
El Docente del Mes
8.3.6.6.
8.3.6.7.
8.3.6.8.
Celebración de Día de los Niños
8.3.6.9.
Expofamilia
8.3.6.10. Día de la Familia 8.3.6.11. Cumpleaños del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 8.3.6.12. Celebración de los premios transformando 8.4. DERECHOS DE LOS DOCENTES 8.4.1. Recibir un trato digno que corresponda a su condición humana, de individuo y profesional. 8.4.2. Contar con el apoyo institucional para el correcto ejercicio de sus funciones. 8.4.3. Al libre ejercicio de la profesión. 8.4.4. Establecer comunicación permanente con el resto de la comunidad educativa bajo los parámetros del respeto.
8.4.5. Participar en los procesos de evolución y formación extensiva profesional que se ofrecen a la institución en las oportunidades que se presenten con carácter oficial o a través de invitaciones de entes involucrados en el proceso de mejoramiento de la calidad educativa. 8.4.6. Utilizar los espacios formales creados al interior de la institución para el desarrollo de la expresión escrita constructiva. 8.4.7. Ser escuchados en sus inquietudes y dificultades para darle pronta solución a sus problemáticas en el ejercicio de sus funciones. 8.4.8. Desarrollar sus estrategias de mediación según el criterio que maneje en relación directa con el quehacer pedagógico y el modelo institucional. 8.4.9. Generar propuestas innovadoras que permitan establecer una constante relación con el cambio, haciendo eco de nuestro modelo “pedagogía progresiva” 8.4.10. Acceder a los beneficios pactados en su contrato de trabajo de común acuerdo con las directivas. 8.4.11. A participar y conocer oportunamente la evaluación que de su desempeño se adelante. 8.4.12. A desarrollar con autonomía su asignatura o propuesta escolar siempre y cuando ésta se ubique dentro de los lineamientos institucionales y sea conocida de manera previa por sus jefes inmediatos. 8.4.13. Al respeto de todos aquellos consagrados como derechos fundamentales en la Constitución Política Colombiana. 8.5. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA 8.5.1. Ser atendidos comedidamente por los diferentes estamentos de la Institución dentro de los horarios establecidos. 8.5.2. Ser informado telefónicamente o por escrito sobre cualquier situación especial relacionada con su acudido. 8.5.3. Participar de las actividades programadas por establecimiento acatando las reglas diseñadas para dicha actividad. 8.5.4. Conformar los distintos comités de la institución en calidad representante de los padres de familia.
8.5.5. Conocer y participar en los ajustes al manual de convivencia y recibir copia al inicio del año escolar. 8.5.6. Recibir el cronograma de actividades y el horario de atención a padres de familia al iniciar el año escolar. 8.5.7. Ser informados oportunamente sobre las citaciones que programa el colegio ya sean ordinarias o extraordinarias. 8.5.8. Recibir información periódica por parte de la institución sobre el desempeño académico y disciplinario del aprendiente. 8.5.9. Recibir para su hijo una formación basada en principios y valores, acordes con la Constitución, la Ley y la filosofía del Colegio. 8.5.10. Reclamar para su hijo la formación académica de alto nivel que le permita al aprendiente competir con el medio. 8.5.11. Ser atendidos, por los diferentes estamentos del colegio, siguiendo los conductos regulares y, de ser posible, con cita previa. 8.5.12. Participar en todas las decisiones que involucren el mejoramiento de la formación integral de aprendientes. 8.5.13. Presentar iniciativas respetuosas que beneficien la calidad académica y formación integral de los aprendientes. 8.5.14. Recibir las ayudas y refuerzos necesarios para que el aprendiente logre los objetivos propuestos. 8.5.15. Elegir o ser elegido como representante en los órganos del Gobierno Escolar, el Consejo de Padres y las comisiones de Evaluación y Promoción, usando los medios y procedimientos establecidos según la ley General de Educación. 8.5.16. Elegir y ser elegido como miembro de la Junta Directiva de la Asociación de Padres de familia y/o del CONSEJO DE PADRES. 8.5.16.1. PARAGRAFO. La Asociación de Padres de Familia o tutores de todos los aprendientes matriculados en el colegio. 8.5.16.2. Ser escuchado en caso de presentarse inconvenientes en el de buen desarrollo educativo de su acudido. 9. DE LOS DEBERES 9.1. DEBERES DE LOS DOCENTES 9.1.1. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia, el contrato de trabajo y ser ejemplo para sus aprendientes en toda circunstancia y lugar.
9.1.2. Fomentar instancias de diálogo, reflexión e innovación que ayuden al desarrollo de asignaturas a su cargo para identificar logros y dificultades y conciliar alternativas de solución. 9.1.3. Dar a conocer a los aprendientes y a sus padres los resultados de la evaluación en un tiempo oportuno, en el cual se pueda ejercer el derecho al reclamo. 9.1.4. Promover las relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad. 9.1.5. Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento académico y disciplinario de sus aprendientes. 9.1.6. Dar un trato justo, respetuoso, cortés, equitativo y afectuoso a sus aprendientes, sin evidenciar preferencia por alguno de ellos. 9.1.7. Participar en el Gobierno Escolar, .el Consejo y la Asociación de Padres de Familia. 9.1.8. Mantener un sistema de evaluación permanente y de tipo cualitativo que permita identificar fortalezas y debilidades del proceso de formación, de conformidad con el artículo 47 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994 y el Decreto 230 de 2002. 9.1.9. Programar y ejecutar actividades de profundización, superación, recuperación y demás actividades complementarias para la obtención de logros conforme a los artículos 40 y 50 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994 y el Decreto 230 de 2002. 9.1.10. Mantener al día los libros e instrumentos de gestión de su aula: programadores, evaluaciones, fichas de registro y observador del desempeño de sus aprendientes y los proyectos transversales bajo su responsabilidad. 9.1.11. Además de los anteriores deberes y de los establecidos en la Constitución y la Ley, son deberes generales de los docentes y directivos docentes los siguientes: 9.1.11.1. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el mejoramiento continuo, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 9.1.11.2. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo al reglamento interno del colegio y el contrato de trabajo. 9.1.11.3. Educar a los aprendientes en los principios democráticos y en el respeto a la Constitución Política, a la Ley y a la filosofía institucional del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN, e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nación. 21
9.1.11.4. Observar una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos, principios y criterios establecidos en la Constitución, Ley General de Educación, en los planes educativos y en el presente Manual de Convivencia. 9.1.11.5. Mantener relaciones respetuosas y cordiales con los padres, acudientes, aprendientes y compañeros de trabajo, promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la Institución y la comunidad, así como respetar a las autoridades educativas. 9.2. DEBERES Y FUNCIONES DEL DOCENTE DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN: 9.2.1.1. Llegar al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN a tiempo: 6:50 A.M en punto. 9.2.1.2. Buena presentación personal. 9.2.1.3. Usar un vocabulario adecuado, dentro y fuera del colegio. 9.2.1.4. Tratar a sus compañeros con respeto y dignidad. 9.2.1.5. No hacer compromisos de dinero y otros que interfieran con el buen ambiente de amistad. 9.2.1.6. No mezclar problemas familiares con su trabajo. 9.2.1.7. No utilizar el teléfono sin previo permiso. 9.2.1.8. Cuando se recibe una llamada debe ser breve. 9.2.1.9. Cuidar los útiles personales, no dejarlos en cualquier parte. 9.2.1.10. Darle buen uso a los libros de consulta. 9.2.1.11. Es responsabilidad suya cuidar: 9.2.1.11.1. Evaluaciones 9.2.1.11.2. Libros reglamentarios 9.2.1.11.3. cuadernos parceladores 9.2.1.11.4. libro de asistencia 9.2.1.11.5. planilla de calificaciones. 9.2.1.12. Colaborar en la elaboración de proyectos. 9.2.1.13. Colaborar en la elaboración de la planeación curricular. 9.2.1.14. Hacer cumplir los deberes de los aprendientes. 9.2.1.15. Tener cuidado de hacer comentarios con los alumnos acerca de un procedimiento o determinación a nivel de comités de admón. 9.2.1.16. No entrar en confianza con los alumnos. Guardar las distancias y el debido respeto. 9.2.1.17. No hacer ninguna clase de negocios con los alumnos: vender o comprar. 9.2.1.18. Es deber del docente conocer y aplicar el currículo de acuerdo a la filosofía del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 9.2.1.19. Planear actividades de trabajo. 9.2.1.20. Planear y programar las clases. 22
9.2.1.21. Preparar materiales para la clase. 9.2.1.22. Motivar a los alumnos cada día. 9.2.1.23. El maestro debe controlarse emocionalmente. 9.2.1.24. No discutir ni entrar en contiendas con los alumnos. 9.2.1.25. No se debe guardar rencor con los alumnos. 9.2.1.26. Atender las llamadas de atención que se le hagan. 9.2.1.27. No comparar grupos y alumnos. 9.2.1.28. No debe crear rivalidades. 9.2.1.29. Proceder con cuidado cuando no pueda manejar alguna situación [Acudir al Coordinador y al Rector]. 9.2.1.30. Crear estrategias para controlar disciplina. 9.2.1.31. No confundir los aspectos personales con los académicos. 9.2.1.32. Evaluar si usted como profesor enseña los temas de acuerdo a una planeación bien elaborada. 9.2.1.33. En las evaluaciones, no colocar temas de años anteriores que no se repasaron. 9.2.1.34. Todo trabajo, taller, tarea debe ser revisado por el profesor. 9.2.1.35. El profesor debe saber escuchar a los alumnos. 9.2.1.36. El profesor debe mantener un ambiente que ayude al alumno a hacer de cada día una experiencia positiva. 9.2.1.37. Controlar a los alumnos cuando estén en el aula de clase, no permitir que haga algo diferente al tema que se está tratando. 9.2.1.38. No hacer promesas que no pueda cumplir. 9.2.1.39. No comprometerse y no cumplir. 9.2.1.40. Hablar lo necesario. 9.2.1.41. Respetar y hacerse respetar. 9.2.1.42. No atender a nadie cuando esté en clase. 9.2.1.43. No perder tiempo de una clase a otra. 9.2.1.44. Colaborar con la disciplina en las horas de recreo. 9.2.1.45. Estar atento con las actividades que le correspondan como Director de Grupo. 9.2.1.46. Velar por el crecimiento espiritual y mental del grupo. 9.2.1.47. No hacer rifas. 9.2.1.48. No pedir plata a los aprendientes sin previa autorización de las directivas.la programación y control de actividades con dinero será de manejo exclusivo de secretaria y tesorería. 9.2.1.49. Estar pendiente del desarrollo académico de sus alumnos, así como de su comportamiento. 9.2.1.50. Cada Director de Grupo, debe mensualmente elaborar un cronograma con sus alumnos, donde se obtenga un conocimiento claro sobre actividades del alumno: familiares. Escolares y sociales. 23
9.2.1.51. El salón asignado, debe ser cuidado por el profesor y los alumnos. 9.2.1.52. Debe el profesor director de grupo junto con sus alumnos cuidar paredes y sillas. 9.2.1.53. Debe el profesor director de grupo junto con sus alumnos cuidar paredes y sillas. 9.2.1.54. Cada profesor, debe manejar sus recursos de dotación (marcadores, borradores) El profesor debe en la mañana recoger la tiza en Rectoría, no debe enviar a los alumnos. 9.2.1.55. Cuando se requiera otra clase de recursos debe pedirlos con anticipación. 9.2.1.56. El profesor que entra y sale de un salón, de acuerdo al trabajo realizado, debe dejar el salón junto con los alumnos en completo orden y aseo. 9.2.1.57. El profesor debe estar pendiente de la presentación personal de sus alumnos. 9.2.1.58. Un profesor no debe permitir peleas o malas palabras dentro del salón de clases o fuera de él. Debe actuar. 9.2.1.59. Al realizar las carteleras, colocan todo su empeño, no esperar a que le digan o hacerlo por hacerlo, o hacerlo de mala gana. 9.2.1.60. Estar pendientes de problemas de seguridad en el colegio. Ayudar a los alumnos dentro y fuera de clase. 9.2.1.61. Mantener las observaciones de los alumnos al día y no divulgarlas. 9.2.1.62. No ridiculizar a los alumnos. 9.2.1.63. Los profesores deben asistir: 9.2.1.63.1. Reuniones con padres de familias 9.2.1.63.2. Actividades sociales 9.2.1.63.3. Actividades culturales. 9.2.1.63.4. Actividades extracurriculares 9.2.1.64. Los profesores, deben sacar adelante cada comité. 9.2.1.65. No comprometerse con los padres de familia. 9.2.1.66. Conservar la ética de un profesor dentro y fuera del plantel. 9.2.1.67. Ser un gran observador. 9.2.1.68. Tratar de motivar a todos sus aprendientes, para ser premiados. 9.2.1.69. Planear el trabajo con tiempo. 9.2.1.70. Distribuir bien el tiempo dentro de cada una de las aulas, horas de clase y durante el día. 9.2.1.71. No hacer visitas a otros compañeros ni en los salones de clases ni en la secretaría. 24
9.2.1.72. Actuar con profesionalismo. 9.2.1.73. Firmar la asistencia de forma puntual( el no hacerlo se tomara como ausencia del docente) 9.2.1.74. Si por algún motivo debe ausentarse, debe dejar remplazo y talleres programados con anticipación de tres días, deberán ser entregados en secretaria o enviados a secretaria@lcm.edu.co. 9.2.1.75. Si falta a su trabajo, se le descontará ese día de su salario. 9.2.1.76. Tratar de no interrumpir el trabajo de otros. 9.2.1.77. Ser siempre cordial y amistoso. 9.2.1.78. Presentar los proyectos y parceladores a tiempo. 9.2.1.79. Diligenciar y llevar bien su libro reglamentario. 9.2.1.80. Conservar buena comunicación con todo el personal o comunidad del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPETRE LA MISION. 9.3. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 9.3.1. Conocer EL MANUAL DE CONVIVENCIA, de los aprendientes en todas sus partes. 9.3.2. Firmar el registro de matrícula y en los casos especiales el compromiso académico y/o disciplinario. 9.3.3. Asistir cumplidamente a las citaciones que la Institución le haga. 9.3.4. PARAGRAFO: El incumplimiento de este deber ocasionara la suspensión del aprendiente hasta la presentación del acudiente. 9.3.5. Al finalizar el año lectivo, su incumplimiento sistemático, será analizado por el comité de Comportamiento como causal de pérdida de cupo en el colegio. 9.3.6. Cancelar cumplidamente sus obligaciones económicas con el plantel. 9.3.7. PARAGRAFO. Además de las sanciones estipuladas en el contrato de matrícula, la institución ante la reiterada morosidad podrá proceder a trasladar a cobro jurídico este contrato durante el año lectivo. [Después de sesenta días]. 9.3.8. El incumplimiento reiterado de este debe ser causal de pérdida de cupo en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 9.3.9. Justificar por escrito toda inasistencia del aprendiente. 9.3.10.
Firmar las constancias de citaciones y demás informes. 25
9.3.11. Velar por CONVIVENCIA.
9.3.12. Responder totalmente por los daños que su acudido cause en el colegio restituyendo, reparando o cancelando el valor de daño según el caso, en el tiempo, que la institución lo determine. 9.3.13. Formular a través de los estamentos de la asociación de padres de familia o personalmente, las sugerencias para la buena marcha y bienestar de la institución. 9.3.14. Solicitar personalmente o por escrito la autorización para que los aprendientes puedan retirarse del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN antes de la jornada. 9.3.15. Proveer al aprendiente de los implementos necesarios para realizar efectivamente la acción académica y educativa en general. 9.3.16. Abstenerse en enviar al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN a su hijo cuando padezca de alguna enfermedad contagiosa según dictamen médico. 9.3.17. Comunicar al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN cualquier situación relacionada con el aprendiente que pueda afectar el trabajo. 9.3.18. Colocar en las actividades realizadas por la junta directiva de la asociación de padres de familia, o el consejo de padres por el bien de la comunidad educativa. 9.3.19. 9.4. OTROS COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: Al matricular un aprendiente en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN, se establece un convenio bilateral mediante el cual, el colegio se compromete a brindar a los aprendientes la educación prevista con sus objetivos y programas ordenados en la norma y los padres de familia o acudientes asumen los siguientes compromisos: 9.4.1. Cumplir y hacer cumplir a sus hijos o acudidos el Manual de Convivencia que él y su acudido construyeron, aceptaron y respaldaron con su firma al momento de ser matriculado en la Institución. 9.4.2. Cumplir con los costos educativos (Cancelar la pensión durante los cinco primeros días de cada mes y todos los cobros establecidos en el
momento de la matricula) haciendo uso de las diferentes formas de pago establecidas por el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 9.4.3. Los Padres de Familia deben brindarle estabilidad económica al colegio pagando puntualmente la pensión de estudios, so pena de ser sancionados (los padres) por la autoridad competente. 9.4.4. Aportar al momento de la matrícula todos los requisitos legales que integran la documentación completa del aprendiente. 9.4.5. Proveer oportunamente a sus hijos o acudidos los textos, útiles escolares y uniformes establecidos, para lo cual tiene un plazo de 30 días a partir de la iniciación de clases, para los aprendientes nuevos. 9.4.6. Mantenerse en permanente comunicación con la institución para conocer el rendimiento y el comportamiento de sus hijos. 9.4.7. Informar al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN los cambios de dirección, teléfonos fijos y celulares, correos electrónicos o cuidado del aprendiente a otras personas. 9.4.8. Enterarse directamente de los deberes que ha de cumplir su hijo, de los incidentes que ocurran, para esclarecer la verdad, dar atención Controlar los juegos y amistades de sus hijos y hacerles aprovechar adecuadamente el tiempo libre. 9.4.9. Asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas por el colegio a la hora señalada. 9.4.10. Acudir a los llamados individuales que el Rector, Coordinación y Profesores realicen, teniendo en cuenta la hora libre que tiene el profesor para no interrumpir las labores académicas. Si al segundo requerimiento no se atiende, el aprendiente no podrá entrar al salón de clases, hasta cuando el padre de familia o acudiente cumpla este llamado. 9.4.11. Controlar la puntualidad de sus hijos, tanto la llegada al colegio, como en su retorno al hogar. 9.4.12. Mantener la armonía y entendimiento cordial con las directivas, profesores y administrativos del colegio y si se presenta alguna dificultad, Asumir el pago de los daños que causen sus hijos o acudidos en el plantel. 10. EL GOBIERNO ESCOLAR 10.1. FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR: Las principales funciones de todos los consejos e integrantes del gobierno escolar son las de asistir y asesorar al Rector del colegio en la toma de decisiones académicas o disciplinarias especiales y servir como voceros de sus representados antes los consejos de iniciativas propuestas y situaciones de los aprendientes y 27
la dinámica propia de la comunidad. Las decisiones administrativas son tomadas libremente por la rectoría. El Gobierno Escolar cumplirá las funciones conforme se establecen y específicamente, en el decreto 1860 de agosto 3 de 1994, capítulo IV. 10.2. CONCEJO DIRECTIVO: Encargado de tomar las decisiones relacionadas con el funcionamiento institucional: planear y evaluar el PEI, el currículo y el plan de estudios; adoptar el manual de convivencia; resolver conflictos entre docentes y administrativos con los aprendientes; definir el uso de las instalaciones para la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales; aprobar el presupuesto de ingresos y gastos, entre otras. 10.2.1. Está integrado por: 10.2.1.1. El Rector 10.2.1.2. Dos representantes del personal docente, elegidos mediante votación por el pleno docente. 10.2.1.3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos mediante votación por la asociación o el Consejo de Padres de Familia. 10.2.1.4. Un representante de los aprendientes, elegido mediante votación del Consejo Estudiantil. Este representante deberá pertenecer al último grado del servicio que presta la institución. 10.2.1.5. Un ex alumno. 10.3. FUNCIONES DEL CONCEJO DIRECTIVO 10.3.1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa en el caso de los establecimientos privados, 10.3.2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia, 10.3.3. Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución, 10.3.4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos,
10.3.5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado, 10.3.6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector, 10.3.7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del Currículo y del Plan de Estudios y someterlos a consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos. 10.3.8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa, 10.3.9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del aprendiente, 10.3.10. Participar en la evaluación de los docentes, directivos, docentes y personal administrativo de la Institución, 10.3.11. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas, 10.3.12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad Educativa, 10.3.13. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles, 10.3.14. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familias y aprendientes, 10.3.15. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto, 10.3.16. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuado
por los padres y responsables de la Educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de textos y similares, y 10.3.17.
10.3.17.1. PARAGRAFO. En los Establecimientos Educativos no estatales el Consejo Directivo podrá ejercer las mismas funciones y las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el inciso tercero del Artículo 142 de la Ley 115/94. En relación con las identificadas con los numerales d, f, l y o, podrán ser ejercidas por el Director Administrativo o a otra instancia. 10.4. EL CONCEJO ACADEMICO: Responsable de la organización, orientación pedagógica, ejecución y mejoramiento continuo del plan de estudios; así como de revisar y hacer ajustes al currículo, y participar en la evaluación institucional anual. 10.5. FUNCIONES DEL CONCEJO ACADEMICO 10.5.1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional, 10.5.2. Estudiar el Currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto, 10.5.3. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución, 10.5.4. Participar en la evaluación Institucional anual, 10.5.5. Integrar los Consejos de Docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educados y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación, 10.5.6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y 10.5.7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. 10.6. LA RECTORA: Encargada de dirigir la re significación del PEI con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa, responder por la calidad de la prestación del servicio, presidir los consejos directivo y académico, coordinar los demás órganos del gobierno escolar, además de formular y dirigir la ejecución de los planes anuales de acción y de mejoramiento de la calidad. También debe representar al establecimiento ante las autoridades y la comunidad educativa, dirigir el trabajo de los equipos de docentes, proponer a los profesores que recibirán capacitación, administrar los recursos humanos de la institución, distribuir las 30
asignaciones académicas y demás funciones del personal, realizar la evaluación anual del desempeño y rendir informes semestrales al consejo directivo. 10.6.1. FUNCIONES DEL RECTOR DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN 10.6.1.1. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar, 10.6.1.2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto, 10.6.1.3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento, 10.6.1.4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores de la Institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria, 10.6.1.5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa, 10.6.1.6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico, 10.6.1.7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia, 10.6.1.8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional, 10.6.1.9. Promover actividades de beneficio social que vinculen el establecimiento con la comunidad local, 10.6.1.10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, y 10.6.1.11. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. 10.7.
10.7.1. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: Es constituida por el rector o director, tres docentes de cada grado y un representante de los padres de familia, cuyas responsabilidades son definir la promoción de los aprendientes y recomendar actividades de refuerzo para aquellos que tengan dificultades.
10.7.2. PERSONERO: Alumno de 11º grado seleccionado para promover el ejercicio de los derechos y deberes del aprendiente establecidos en la Constitución, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. 10.7.2.1. Elección: El Personero será elegido dentro de los 30 días calendario, siguientes al de iniciación de clases para un periodo lectivo anual. La convocatoria para su elección la realizará el rector y será elegido por todos los aprendientes matriculados por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. 10.7.2.2. Perfil del Personero: 10.7.2.2.1. Evidenciar en la práctica los principios, valores, paradigmas institucionales y ejercer liderazgo positivo. 10.7.2.2.2. Poseer carisma con toda la comunidad educativa. 10.7.2.2.3. Tener iniciativa y creatividad. 10.7.2.2.4. Poseer un alto sentido de identidad y pertenencia hacia la institución. 10.7.2.2.5. Presentar alto rendimiento académico. 10.7.2.2.6. Destacarse por su comportamiento escolar. 10.7.2.2.7. Ser altamente Responsable 10.7.2.3. Son funciones del personero 10.7.2.3.1. Promover ante cualquier instancia del colegio el cumplimiento de los derechos y deberes de los aprendientes. 10.7.2.3.2. Promover estrategias de disciplina y comportamiento relacionadas con el PEI. 10.7.2.3.3. Supervisar y regular las funciones de los representantes de cada grado. 10.7.2.3.4. Asumir el liderazgo del Consejo Estudiantil, guiándolos a organizar estrategias para promover el buen comportamiento en el colegio. 10.7.2.3.5. Organizar actividades que fortalezcan la buena convivencia en el colegio. 10.7.2.3.6. Originar y presidir las reuniones del Consejo Estudiantil. 10.7.2.3.7. Mantener un control completo de todas las reuniones del consejo y de los procedimientos a seguir. 10.7.2.3.8. Mantener un control exacto de todas las cuentas, fondos, etc., de las actividades con los aprendientes. 10.7.2.3.9. Proveer resúmenes actualizados sobre las actividades planeadas y sus resultados.
10.7.2.3.10. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los aprendientes para lo cual podrá pedir la colaboración del Consejo de Aprendientes. 10.7.2.3.11. Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los aprendientes. 10.7.2.3.12. Cuando lo considere necesario, apelar al Consejo Directivo o al organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 10.7.2.3.13. Liderar positivamente actividades que produzcan beneficio cultural, académico y social a los integrantes de la comunidad educativa. 10.7.2.3.14. Asignarse de con conformidad con su cargo un plan de trabajo que no afecte su estabilidad académica y/o disciplinaria, pero que permita el adecuado ejercicio de sus funciones. 10.7.2.4. Revocatoria del Mandato: 10.7.2.4.1. El Personero (a) de la institución, así como los representantes al Consejo Estudiantil que formen parte de los distintos cuerpos colegiados a que fuesen elegidos, podrán ser reemplazados por los siguientes motivos: 10.7.2.4.2. Incumplimiento persistente y manifiesto de sus deberes como aprendiente, representante y/o personero (a) 10.7.2.4.3. Falta evidente de la apropiación de los principios fundamentales de convivencia y filosofía institucional. 10.7.2.4.4. Por la presentación a la rectoría de un listado de firmas que represente al menos la tercera parte de los aprendientes, quienes consideren a su vez que la labor realizada por el personero(a) o representante no es la ideal, manifestando para ello argumentos y hechos concretos. 10.7.2.4.5. El nuevo personero(a) o representante será escogido entre quienes se postularon al cargo siempre y cuando cumplan con el perfil requerido, de lo contrario será nombrado por resolución Rectoral, comunicada a toda la Comunidad Educativa. 10.7.3. CONCEJO ESTUDIANTIL: Es la instancia de participación de los alumnos en la vida institucional. Está conformado por un aprendiente de cada grado entre los que se elige el representante al Consejo Directivo.
10.7.4. CONCEJO DE PADRES DE FAMILIA: Cuyas principales funciones son: involucrarse en la elaboración de los planes de mejoramiento; contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las pruebas SABER y el examen de Estado; presentar propuestas para actualizar el manual de convivencia; apoyar actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas orientadas a mejorar las competencias de los aprendientes en distintas áreas. 10.7.5. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA: Responsable de apoyar la ejecución del PEI y del plan de mejoramiento; promover la formación de los padres para que cumplan adecuadamente la tarea educativa que les corresponde; apoyar a las familias y a los aprendientes en el desarrollo de acciones para mejorar su formación integral y sus resultados de aprendizaje; además de contribuir a la solución de los problemas individuales y colectivos de los alumnos. 10.7.6. COMITÉ DE CONVIVENCIA: Es un órgano consultor del consejo directivo y del rector o director, encargado de asesorar a estas instancias en la resolución de situaciones relacionadas con la convivencia y la disciplina. Está conformado por representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa. Entre las atribuciones de este comité están: realizar actividades y talleres para fomentar la convivencia y los valores; divulgar los derechos fundamentales, así como los de los niños, niñas y adolescentes; instalar mesas de conciliación para la resolución pacífica de conflictos; y hacer seguimiento al cumplimiento de lo establecido en el manual de convivencia. 10.7.6.1. Harán parte integral de los comités de Convivencia: 10.7.6.1.1. Los representantes del personal docente ante el consejo directivo u otro elegido por los profesores. 10.7.6.1.2. El representante de los aprendientes ante el consejo directivo u otro elegido por los aprendientes. 10.7.6.1.3. El representante del consejo estudiantil. 10.7.6.1.4. El personero de los aprendientes. 10.7.6.1.5. Dos (2) representantes de los padres de familia y dos (2) representantes de otras instituciones. 10.7.6.1.6. El coordinador de disciplina o de convivencia o quien haga sus veces, quien lo presida. 10.7.6.1.7. Un representante del personal administrativo y/o operativo del plantel, elegido por estos mismos. 10.7.6.2. Objetivos principales del Comité de Convivencia 34
10.7.6.2.1. Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa. 10.7.6.2.2. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y las garantías que amparan a la comunidad educativa. 10.7.6.2.3. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objeto de promover la convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar. 10.7.6.2.4. Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de convivencia y resolución pacífica de los conflictos que adelanten las diferentes entidades distritales. 10.7.6.2.5. Instalar mesas de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad educativa lo solicite con el objeto de resolver pacíficamente sus conflictos. Para tal efecto, el comité designará un conciliador cuando las partes en conflicto lo estimen conveniente. 10.7.6.2.6. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y aprendientes, y los que surjan entre estos últimos. Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia. 11. PROCESO DE EVALUACIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL La evaluación del aprendizaje de los aprendientes realizada en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN en los niveles de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los aprendientes. CON BASE EN EL DECRETO 1290 que reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los aprendientes de los niveles de educación básica y media que se deben realizar en los establecimientos educativos, El LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN desarrolla el presente documento en el que se definen los caminos en el permanente y objetivo proceso de evaluación. PROPOSITOS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS APRENDIENTES: o Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del aprendiente para valorar sus avances. o Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del aprendiente.
o Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los aprendientes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. o Determinar la promoción de aprendientes. o Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional. 11.1. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIENTES EN EL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN La evaluación de los educados se hará tomando como base el desarrollo de los procesos de pensamiento y se apoyará en los diferentes tipos de estrategias y sus etapas. Estas están determinadas por los siguientes criterios en el momento de la evaluación: o Se deberán valorar el cumplimiento y alcance de logros y objetivos generales establecidos en cada una de las áreas y contenidos pedagógicos. o Agregar valor en el aprehendiente en competencia lectora, matemática y científica. o Valorar el nivel o grado de adquisición de los contenidos por parte de los aprehendientes. o Reconocer el bienestar del aprehendiente a nivel integral: espíritu, alma y cuerpo. Y en sus roles en medio de la esfera familiar, académica y social, como ambientes que se complementan o se bloquean mutuamente. o Tener en cuenta la vivencia del aprehendiente visible en su atención, interés, motivación y autonomía en su proceso pedagógico. o Reconocer y valorar las acciones del aprehendiente, la realización, presentación y sustentación de trabajos y las intervenciones de los aprehendientes en el proceso pedagógico. o Se deberá valorar y validar la creatividad del aprehendiente en todo su proceso pedagógico y formativo. o Se deberá valorar al aprehendiente por lo que es, por lo que hace y esto será evidente con su trabajo y esfuerzo en los procesos que se le proponen. o Sin dejar de lado los estándares de una sociedad del conocimiento, se deberá invertir en todos los procesos pedagógicos del aprehendiente un mensaje continuo sobre la importancia de una sociedad del bienestar y una alta equidad social. o Cumplir cabalmente las estrategias y etapas del proceso de evaluación establecidos por el proyecto de evaluación del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. 36
11.2. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL TABLA # 1 –ESCALA DE VALORACIÓN EN LA EVALUACIÓNESCALA VALORACIÓN ESCALA NACIONAL INSTITUCIONAL TRADICIONAL 1 Desempeño Superior 4.6 a 5.0 E 2 Desempeño Alto 4.0 a 4.5 S 3 Desempeño Básico 3.6 a 3.9 A 4 Desempeño Bajo 0.0 a 3.5 I–D 11.3. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVO DETALLE DE LA EVALUACIÓN VALORACIÓN INSTITUCIONAL 4.6 a 5.0 4.0 a 4.5
3.6 a 3.9
0.0 a 3.5
DETALLE DE LA EVALUACIÓN Cuando supera ampliamente los Logros previstos. Cuando se obtienen los logros Previstos con algunas limitaciones en los requerimientos. Cuando a pesar del esfuerzo no supera adecuadamente los logros previstos. Cuando no supera los requerimientos de los logros previstos.
11.4. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS APRENDIENTES La siguiente tabla presenta la información pertinente en el proceso de evaluación determinando las estrategias y las etapas de desarrollo aplicadas en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN:
HETEROEVALUACIÓN: La realiza el docente – tiene en cuenta participación, alcance de logros y actividades de aprendientes – recomendaciones para
COEVALUACIÓN: Docentes y aprehendientes realizan mutuo análisis – logros, estándares y desempeños – acuerdos de éxito.
luación Valorativa
AUTOEVALUACIÓN: El aprendiente participe del proceso evaluativo – manifiesta inquietudes – identifica fortalezas y debilidades – se compromete a superar.
Tabla # 2 -ETAPAS Y ESTRATEGIAS DE LA EVALUACIÓNESTRATEGIA ETAPA DE EVALUACIÓN ¿Qué evaluar? Esquemas de conocimiento para la nueva temática, contenidos y situación de aprendizaje. ¿Cuándo evaluar? Al comienzo de una nueva fase de aprendizaje con base en los contenidos nuevos o aquellos relacionados con vistos anteriormente. ¿Cómo evaluar? Consulta e interpretación de la historia escolar del aprehendiente. Registro e interpretación de las respuestas y comportamientos de los aprehendientes ante preguntas y situaciones relativas al nuevo material del aprendizaje durante las estrategias y etapas.
¿Qué evaluar? Los progresos, dificultades y bloqueos que se den durante el proceso frente a los contenidos y temáticas trabajadas. ¿Cuándo evaluar? Durante el proceso de aprendizaje y en el desarrollo de actividades. ¿Cómo evaluar? Observación sistemática y pautada del proceso de aprendizaje. Registro escrito detallado de las observaciones en hojas de seguimiento.
¿Qué evaluar? Los tipos y grados de aprendizaje que nos señalan los objetivos a propósito de los contenidos seleccionados, con base en los temas, logros, competencias y recursos empleados en el proceso formativo. ¿Cuándo evaluar? Al término de una 38 fase del aprendizaje. (Tema visto, Tema evaluado)
11.5. TABLA DE INSTRUMENTOS, MEDIOS Y FORMAS PARA EVALUAR La siguiente tabla presenta los instrumentos, medios y formas que pueden ser usadas como estrategias de evaluación en los procesos pedagógicos de los aprehendientes en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN.
TABLA # 3 –INSTRUMENTOS, MEDIOS Y FORMAS PARA EVALUAR# QUÉ EVALUAR CÓMO EVALUAR ITEN • Capacidad de motivación • Relación con lo que se desea LAS ACTIVIDADES conseguir 1 REALIZADAS • Si atienden a las distintas capacidades de los alumnos • Claridad • Si son adecuados para la actividad propuesta LOS MATERIALES • Si son diversos 2 UTILIZADOS • Si son comprensibles • Si permiten el aprendizaje de la unidad en el tiempo previsto • Expresión oral y escrita • Utilización de forma crítica de las fuentes de información • Razonamiento • Hábito de trabajo ASPECTOS INDIVIDUALES DE • Creatividad 3 LA EVALUACIÓN • Visión integradora • Actitud crítica • Intervención en clase • Técnicas de estudio • Respeto al material del centro • Grado de integración • Respeto a la opinión ajena y colaboración • Tolerancia 4 TRABAJO EN GRUPO • Cumplimiento de las tareas encomendadas a cada grupo • Presentación de trabajos • Exposición oral de los trabajos • Ambiente de trabajo ASPECTOS GENERALES DEL 5 • Atención, interés y motivación de los GRUPO alumnos 11.6. TABLA DE COMPETENCIAS PARA EVALUAR CAPACIDADES 40
TABLA # 4 –COMPETENCIAS PARA EVALUAR CAPACIDADESHablar, escuchar, leer en forma oral, mental, Competencias ejecutar un instrumento, dibujar, expresión oral, comunicacionales y expresión escrita, bailar, destrezas especiales, expresivas destrezas gimnasticas, etc. Uso del tiempo, uso de los equipos, uso de los recursos, iniciativa, capacidad creadora, Competencias persistencia, liderazgo positivo y o negativo, organizativas cuidado del entorno, maquinas, herramientas de trabajo, respeto por normas de procedimiento seguro, etc. Preocupación por el otro, respeto a las leyes o consignas, respeto y cuidado de la propiedad Competencias para la ajena o común, predisposición para el trabajo en interacción social grupo, sentido del humor, respuesta ante el halago o critica,, reacción ante la autoridad, estabilidad emocional, etc. Receptividad, actitud analítica, búsqueda de argumentaciones alternativas, explicaciones Competencias científicas causa-efecto. Actitud indagadora, interrogaciones apropiadas, etc. Expresión de sentimientos, valoraciones, Competencias éticas y preferencias, proyectos personales, afinidad con la estéticas naturaleza, o la música, o el arte, la literatura, las habilidades físicas, etc. 11.7. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS APRENDIENTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR: Todas las acciones de seguimiento serán dirigidas por la coordinación académica en conjunto con el docente del área, el director de grupo y el apoyo y acompañamiento de los padres de familia. Estarán determinadas dependiendo la necesidad y la urgencia de la misma y buscaran apoyar, orientar y respaldar al aprehendiente en la búsqueda del mejoramiento continuo en lo que se refiere al proceso realizado. El proceso básico de las acciones de seguimiento son: 11.7.1. Consolidación del grupo de apoyo en el seguimiento de los procesos de los aprehendientes, docentes de área y directores de grupo. 11.7.2. Selección de los casos especiales, que serán observados y atendidos por parte de la coordinación académica y delegados a docentes y monitores de trabajo (Cumplirán funciones de tutoría, ver anexo del papel y funciones de los tutores). 41
11.7.3. Identificación de los aprehendientes que se comprometen en las acciones de seguimiento y se destacan convirtiendo las debilidades y amenazas en fortalezas y oportunidades. 11.7.4. Coordinación permanente entre la comunidad académica, la familia y los ejes innovadores en lo que se refiere al mejoramiento de la calidad educativa, aplicación de estrategias de ayuda y de trabajo y comunicación permanente con la familia comprometida en la formación del aprehendiente. 11.7.5. Establecer los mecanismos de seguimiento correspondientes a tareas, trabajos, contenidos, proyectos, investigaciones y caminos que sean efectivos para lograr aprehendientes autónomos y comprometidos con su proceso formativo. 11.7.6. Se deben establecer los mecanismos de divulgación de estas acciones de seguimiento para que los docentes y comunidad estudiantil las conozcan, las soliciten y las apliquen. 11.8. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGOGICAS PENDIENTES DE LOS APRENDIENTES 11.8.1. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y la consejería académica: La consejería académica se constituye en una estrategia que responde al proyecto educativo institucional del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN en tanto que busca dar sentido a la relación en la comunidad educativa en sus diferentes espacios, profesores – aprendientes y aprendientes – oficina de coordinación académica. Esta estrategia busca hacer realidad el propósito de nuestro modelo pedagógico, a saber, aprendizaje autónomo progresivo con aquellos aprendientes que se encuentran en Desempeño Básico y Bajo. 11.8.2. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y el Programa de Acompañamiento: Este programa informa, orienta y acompaña a los aprendientes que se encuentran en Desempeño Básico, vinculando a las diversas instancias de la comunidad universitaria en el mejoramiento integral de los procesos de aprendizaje. 11.8.3. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y las evaluaciones periódicas: La evaluación académica se realizará mediante varias evaluaciones parciales intermedias y una evaluación final en cada periodo académico. En los currículos se establecerán expresamente el número de evaluaciones para las diferentes asignaturas, su valor porcentual, su periodicidad y las formas como pueden aplicarse (Evaluaciones orales – exposiciones – escritas – trabajos escritos – informes – trabajos de grado). El valor 42
porcentual de las evaluaciones que ha sido fijado en los currículos, no podrá ser modificado o acumulado por el profesor. 11.8.3.1. Parcial intermedio de Periodo: Corresponde a una evaluación acumulativa de los contenidos vistos y relacionados a través de una prueba definida por el grupo docente del área y la coordinación académica. 11.8.3.2. Parcial Final de Periodo: Corresponde a una evaluación acumulativa de los contenidos vistos y relacionados a través de una prueba escrita y sustentada definida por el grupo docente del área y la coordinación académica. 11.8.4. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y la evaluaciones supletoria: La evaluación supletoria es aquella que reemplaza otra evaluación académica (parcial intermedio o parcial final) que el aprendiente no pudo presentar oportunamente, por razones debidamente justificadas por escrito ante la oficina de coordinación académica y el docente del área. Estas evaluaciones se presentan en la fecha establecida por la coordinación académica, debe ser autorizada su presentación por parte del docente, se realiza en el salón de coordinación académica y se deberá cancelar el costo en Caja. 11.8.5. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y la superación de deficiencias: Para la superación de logros pendientes, el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN, se acoge a lo dispuesto por el Decreto 0230 del 11 de febrero de 2002, de tal forma que se realizará de manera continua e integral (periodo a periodo en una fecha y horario especial establecida por la oficina de coordinación académica) y paralelo al proceso curricular a través de actividades programadas de refuerzo y superación recomendadas por la Comisión de Evaluación y las que el profesor considere necesarias. Se debe entender por superación de logros pendientes: tareas, trabajos, talleres, ejercicios, actividades, contenidos, etc. 11.8.6. Las actividades de superación de logros tienen como fin: promover en el aprendiente un componente investigativo, practico y de resolución. Por ningún motivo una superación de logro será a través de una evaluación de pregunta/respuesta. 11.8.7. Dependiendo el logro se analizara el tipo de superación que deberá desarrollar el aprehendiente. 11.8.8. El aprehendiente que se inscribe en el proceso de superación de logros deberá haber pasado como mínimo una etapa de actividades
programadas de refuerzo y superación que le recomiende la coordinación académica o la comisión de evaluación. 11.8.9. Las jornadas de superación serán en horarios programados y establecidos desde la coordinación académica. Ninguna superación será aceptada por fuera de estas fechas y sin sello de coordinación. 11.8.10. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y la prueba académica: 11.8.10.1. El aprendiente regular que obtenga un promedio ponderado acumulado inferior al establecido en el currículo quedará en prueba académica. Igualmente, quedará en prueba académica el aprendiente que obtenga un promedio ponderado inferior a tres punto cuatro (3.4) en el período académico cursado. 11.8.10.2. El aprendiente que se encuentre en prueba académica deberá realizar el programa de seguimiento y mejoramiento que le señale la oficina de coordinación académica. 11.8.10.3. Por ningún motivo se realizara actividad de superación de un logro, evaluando otros logros. El periodo 1 no se supera ganando el periodo 2. 11.8.11. El proyecto educativo del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN y la revisión de calificaciones: 11.8.11.1. El aprendiente que esté en desacuerdo con la calificación de una evaluación escrita tiene un plazo de tres días hábiles, a partir de la fecha de publicación de la calificación, para solicitar a su profesor la revisión correspondiente. 11.8.11.2. Agotada la instancia de la primera revisión, el aprendiente podrá solicitar por escrito, al Coordinador Académico, la designación de un segundo calificador. La calificación dada por el segundo calificador será promediada con la calificación asignada por el profesor en la primera revisión. 11.9. SUPERACIÓN DE DEFICIENCIAS: El LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN, se acoge en los siguientes puntos a lo dispuesto por el Decreto 0230 del 11 de febrero de 2002: 11.9.1. “Que el artículo 79 de la Ley 115 de 1994 ordena que los establecimientos educativos al definir su plan de estudios, deben establecer entre otros aspectos los criterios de evaluación del educando.” 11.9.2. “Los establecimientos educativos que ofrezcan la educación formal, gozan de autonomía para organizar las áreas obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional. Por lo tanto el 44
currículo adoptado por cada establecimiento educativo, debe tener en cuenta y ajustarse a los” 11.9.3. “Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del año escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se dé cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas.” 11.9.4. “El rector, director o coordinador, está en la obligación de programar y atender las citas que los padres de familia soliciten para tratar temas relacionados con la educación de sus hijos, en particular para aclaraciones sobre los informes de evaluación.” 11.9.5. “El establecimiento educativo no podrá retener los informes de evaluación de los educandos, salvo en los casos del no pago oportuno de los costos educativos siempre y cuando el padre de familia no demuestre el hecho sobreviniente que le impide el cumplimiento de las obligaciones contraídas con la institución en el momento de la matrícula.” 11.9.6. “Con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para aprendientes que presenten dificultades se creara la comisión de evaluación y promoción.” 11.9.7. La comisión de evaluación y promoción seguirá y cumplirá las funciones definidas en el manual de convivencia establecido en el PEI. 11.9.8. “Las Comisiones, además, analizarán los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada.” 11.9.9. Las actividades programadas de refuerzo y superación se realizarán de manera continua e integral y paralelo al proceso curricular a través de una agenda recomendada por la Comisión de Evaluación y el modo que el profesor considere necesario. 11.9.10. Las actividades de recuperación deben tener como referencia las deficiencias y las recomendaciones establecidas en la Autoevaluación, la Coevaluación y Heteroevaluación. 11.9.11. Si terminado el año escolar el aprendiente muestra insuficiencia o deficiencia en la evaluación final de una o dos áreas deberá inscribirse en los cursos de verano programados y cumplir con los requisitos exigidos. 11.9.12. Es igualmente importante programar actividades especiales de profundización y ampliación de los aprendizajes para aquellos aprendientes que tienen potencialidades excepcionales, para que avancen a su propio ritmo con el fin de favorecer y estimular la formación de talentos.
11.9.13. Todo lo anterior deberá ser autorizado por la oficina de coordinación académica previamente por el docente y el aprendiente, de lo contrario no será válida la recuperación por ningún motivo. 11.10. PROMOCIÓN ESCOLAR: Cada establecimiento educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los aprendientes. Así mismo, el establecimiento educativo definirá el porcentaje de asistencia que incida en la promoción del aprendiente. Cuando un establecimiento educativo determine que un aprendiente no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para que continúe con su proceso formativo. 11.10.1. Para efectos de evaluación y promoción, el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN se regirá por lo establecido en las normas pertinentes y en especial las que rigen en el momento de cursar los estudios, en los niveles de Preescolar, Educación Básica (Primaria y Secundaria), así como en la Educación Media. 11.10.2. En el pre-jardín, jardín y transición y en el grado primero los profesores de curso reunidos en asamblea deciden sobre la promoción de los alumnos. 11.10.3. En los grados de 2º a 5º, en básica secundaria (6° a 9°) y en media vocacional (10° a 11º) se aplican las normas expedidas especialmente para el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN por parte de las autoridades educativas, aprobadas por el Consejo Directivo e integradas al Proyecto Educativo Institucional. 11.10.4. El año escolar se dividirá en cuatro períodos con un valor de 25% para cada uno, al final de los cuales se entregarán los Boletines Escolares. 11.10.5. El plantel mantendrá informados a los padres de familia sobre el rendimiento de los alumnos, especialmente de aquellos que presenten dificultades en el aprendizaje. 11.10.6. La escala de notas es de 0 a 5, siendo la calificación mínima para aprobar una asignatura y/o área de formación, propia o común, es tres punto cinco (3.5). 11.10.7. El aprendiente se promueve al grado superior o al diploma de bachiller cuando apruebe todas las asignaturas y/o áreas o cuando el promedio de todas las asignaturas y/o áreas de formación, comunes y propias, ponderado según su intensidad horaria, arroje una nota mínima de tres punto cinco (3,5) desde 1º a 11º grado según las normas internas de promoción aprobadas por el Consejo Directivo, siempre que el alumno no haya perdido más de una asignatura y/o área y ésta no esté calificada con una nota inferior a cuatro (3.5). En este caso el aprendiente no está obligado a recuperar la asignatura o el área a perdida. 46
11.10.8. Cuando en tres o más asignaturas y/o áreas obtiene un alumno calificaciones inferiores a tres punto cinco (3.5), pierde el grado y no puede ser promovido al siguiente. 11.10.9. Se pierde un área o asignatura, con calificación por debajo de tres punto cinco (3.5), cuando el número de ausencias, injustificadas, supere el 25% de la intensidad horaria de esa área o asignatura. 11.10.10. Sólo se permite la recuperación cuando el alumno no ha perdido sino una o dos asignaturas y/o áreas. Este debe recuperarlas y aprobarlas para ser promovido al grado superior o para obtener el diploma de bachiller durante el curso de verano. 11.10.11. En ningún caso se permite la re-recuperación. 11.10.12. Las recuperaciones sólo podrán hacerse pasados diez (10) días hábiles a partir de la fecha de la terminación de las evaluaciones finales. Estas recuperaciones deben incluir todos los contenidos de la asignatura o del área de formación, la nota de la recuperación será la definitiva para dicha asignatura y/o área; pero esta nota no se tendrá en cuenta para sacar el promedio de todas las asignaturas y áreas. 11.11. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO: Durante el primer período del año escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del aprendiente que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. 11.12. DE LOS APRENDIZAJES Y DOMINIO DE COMPETENCIAS: La evaluación de los educados se hará tomando como base el desarrollo de los procesos de pensamiento y se apoyará en los diferentes tipos de estrategias así: 11.12.1. Autoevaluación: El aprendiente entra a ser partícipe del proceso evaluativo manifestando sus inquietudes y conceptuando el grado de aprendizaje sobre los objetivos alcanzados, identificando así sus propias Fortalezas, y Debilidades que lo conduzcan a asumir el compromiso para su superación. 11.12.2. Coevaluación: Es aquella en donde docentes y educandos realizan un mutuo análisis del alcance de los logros, estándares y desempeños con el fin de llegar a un acuerdo de éxito. 11.12.3. Heteroevaluación: Es la que hace el profesor de acuerdo con la participación, alcance de los logros y actividades del aprendiente, determinando así las fortalezas, debilidades y las recomendaciones necesarias para mejorar unas y superar las segundas. 11.12.4. El proceso educativo debe intervenir integralmente y todo apoyar el proceso evaluativo.
11.12.5. Criterios de Evaluación: las pruebas escritas, orales, trabajos escritos, talleres y aportes tendrán como finalidad hacer un seguimiento sobre los procesos en general, manifiestos en los desempeños y competencias alcanzadas por todos y cada uno de los educandos, de manera que se mantenga vivo el interés del aprendiente y una constante expectativa hacia el aprendizaje de lo desconocido, fortaleciendo cada vez más lo aprendido y tomando como referente su desempeño en diferentes procesos tales como: comprensión, análisis, solución de problemas, argumentación y síntesis creativa. 12. EL DEBIDO PROCESO 12.1.
COHERENCIA CONSTITUCIONAL Y LEGAL
12.1.1. Coherencia Constitucional y Legal: Con sujeción a la Constitución Política, a la Ley 115 de 1994 y demás normas vigentes en esta materia, todo correctivo previsto en el Manual de Convivencia, respetará y tendrá en cuenta el cumplimiento del debido proceso en la imposición de cualquier tipo de correctivo, como lo es el derecho a la defensa que le asiste a cada miembro de la Comunidad Educativa. 12.1.1.1. Los aprendientes tienen derecho a ser escuchados antes de aplicárseles cualquier tipo de sanción. Salvo la amonestación, todas las sanciones podrán ser apeladas ante una instancia superior siguiendo el conducto regular, esta apelación debe hacerse por escrito dentro de los (3) días hábiles siguientes a la fecha de la asignación de la sanción. 12.1.1.2. El recurso de reposición (o reconsideración) ante la misma instancia se debe realizar en un plazo no superior a los dos (2) días hábiles. El no hacer uso de su apelación en el término antes señalado hace que la sanción quede en firme. 12.1.1.3. La apelación a la instancia superior tiene un término máximo de cinco (5) días hábiles para confirmar la sanción, modificarla o revocarla. 12.2. DERECHO A LA DEFENSA: Las medidas o correctivos establecidos en el presente Manual, se aplicarán con la observancia del debido proceso y el derecho a la Defensa buscando siempre que ellos sean de índole formativo, presumiendo siempre la inocencia y la buena fe, tanto de la persona afectada, como del organismo o persona que impone la sanción. Los correctivos se aplicarán teniendo en cuenta la dimensión, gravedad y tipo de faltas cometidas:
12.2.1. La persona objeto de una acusación o formulación de cargos tendrá derecho a: 12.2.1.1. Ser asistido por su representante legal, el Personero o un miembro del Consejo Estudiantil, del Consejo de profesores o del Consejo de Padres, según el caso. 12.2.1.2. Que se le explique con claridad en qué consiste la presunta violación o formulación de cargos o el supuesto incumplimiento de sus deberes. 12.2.1.3. Que se le escuche en sus razones o descargos al respecto y presentar pruebas a su favor o que se escuchen testigos del hecho imputado. 12.2.1.4. Controvertir o discutir aquello que según su criterio no es cierto ni exacto. 12.2.1.5. Interponer los recursos de la Ley a su favor. 13. PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO 13.1. INSTANCIAS: En todo incidente donde se presenta un acto de indisciplina de parte de un aprendiente, existe una persona (llámese directivo, profesor, empleado o monitor de deporte) quien en primera instancia debe, de manera competente, tratar de corregir la situación. Esta persona está en la obligación de asumir su rol y agotar las posibilidades que están a su alcance. En caso de no poder solucionar la situación o hacerse más grave, se dejará constancia por escrito del hecho y será reportado a una segunda instancia. 13.2. FALTAS Y CLASIFICACIÓN DE LAS MISMAS: Estas faltas se determinan a partir de varios apartes del manual clasificados en los siguientes puntos: o
Respecto de la identidad y pertenencia con el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De los deberes generales de los aprendientes en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De los actos no permitidos a los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De las manifestaciones de indisciplina por parte de los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De las faltas de comportamiento de los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De las faltas de conducta de los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De las faltas consideradas LEVES por parte de los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De las faltas consideradas GRAVES por parte de los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
De las faltas consideradas muy graves por parte de los aprendientes del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN
13.3. RESPECTO DE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA DE LOS APRENDIENTES CON RESPECTO AL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN 13.3.1. No se permite maquillaje ni uñas pintadas de colores fuertes u oscuros. En el caso de incumplimiento, se les solicitará de inmediato remover el color de sus uñas para seguir en sus clases. 13.3.2. Los aprendientes no deben usar elementos de adorno tales como collares, pulseras y/o aretes extravagantes. En el caso del incumplimiento, éstos serán retenidos. 13.3.3. Durante la jornada y el transporte escolar, está terminantemente prohibido el uso de piercing en los aprendientes (cejas, lengua o en partes visibles del cuerpo) y aretes o topos en los hombres. En caso de incumplimiento, éstos serán retenidos. 13.3.4. Cuando un alumno requiera el tiempo de cicatrización por el uso de piercing, deberá permanecer en su casa para que pueda reintegrarse a clases. En este caso, no se aceptará ninguna excusa médica. 13.3.5. En las mujeres son permitidos como uso de joyas, aretes y aderezos sencillos. 13.3.6. Los hombres deben llevar el cabello bien presentado, teniendo siempre en cuenta el respeto por sí mismos y por los otros. No se acepta el pelo o partes de éste teñido de colores llamativos, ni el uso de cortes y estilos extravagantes. 50
13.3.7. Es fundamental y recomendable ducharse después de las clases de Educación Física y Deportes. Deberán traer al colegio los elementos necesarios (toalla, jabón, chanclas) para poder hacer uso apropiado de las duchas. Esta actividad será autorizada por el docente y en el tiempo de clase correspondiente. 13.3.8. El uniforme debe corresponder al asignado para el día y estar en perfecto estado (pantalones y sudaderas con ruedo, camisas y camisetas limpias, correa para los hombres, etc.) so pena de ser registrada dicha situación en Coordinación general, donde se definirá la acción a seguir. 13.3.9. Después de tres registros de incumplimiento, habrá una suspensión de un día por fuera del colegio. En el caso de que el alumno siga en esta misma actitud, las suspensiones se harán por más días. 13.3.10. Los jóvenes que lo requieran, deben afeitarse. No se aceptarán hombres con patillas o barba larga. 13.4.
RESPECTO DE LOS DEBERES DE LOS APRENDIENTES
13.4.1. Cumplir los deberes consagrados en la Constitución Nacional y todas aquellas leyes y disposiciones de las autoridades que la desarrollen. 13.4.2. Conocer y cumplir el manual de convivencia al igual que todas aquellas normas que lo desarrollen. 13.4.3. Honrar, enaltecer, respetar y rendir honores a los símbolos patrios e institucionales, la nacionalidad y el folclore colombiano. 13.4.4. Conocer los resultados de las evaluaciones cognitivas, cuando se realicen en forma pronta como también los informes evaluativos antes de ser entregados a la secretaria. 13.4.5. PARAGRAFO. En sus actos dentro y fuera del plantel, el aprendiente debe honrar la información recibida en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN, igualmente abstenerse de utilizar vocabulario soez y grosero o agresión física. 13.4.6. Cuidar y mantener en buen estado la planta física y elementos del plantel y participar en su ornamentación, mantenimiento y aseo permanente, respondiendo económicamente por todo daño. 51
13.4.7. Velar por la preservación de los recursos naturales y generar un ambiente sano. 13.4.8. Fomentar y fortalecer sentimiento de amistad, compañerismo, comprensión, colaboración y solidaridad dentro y fuera de la Institución. 13.4.9. Abstenerse de consumir, distribuir o vender licores, cigarrillos y drogas alucinógenas. 13.4.10. Informar oportunamente a sus padres o acudientes, la fecha, hora y lugar cuando se le solicite en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 13.4.11. Cumplir oportunamente con las obligaciones económicas contraídas con la Institución con el tiempo pactado por la Institución Educativa. 13.4.12. Respetar el conducto regular jerárquico en el trámite de sus reclamos en la solución de los conflictos. Director de GrupoCoordinador- Comité Académico. 13.4.13.
Portar el carnet de aprendiente dentro y fuera de la Institución.
13.4.14. Participar en la escogencia de los representantes estudiantiles a los estamentos directivos. 13.4.15. Abstenerse de traer al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN: comida, objetos o mercancía, para vender dentro de la Institución Educativa. Igualmente se abstendrá de promover actividades como rifas o similares sin autorización de la Rectoría. 13.4.16. No se permite el porte de armas de ninguna denominación u objetos que homologuen esta función. 13.4.17. Se prohíbe el ingreso y consumo de sustancias psicoactivas en la institución. 13.4.18. Comprometerse en la búsqueda de un buen rendimiento educativo con base en el interés, la responsabilidad y la honestidad. 13.4.19. Proveerse de los elementos necesarios para el normal desempeño de su trabajo educativo.
13.4.20. Presentar y realizar sus trabajos educativos con eficiencia, seriedad, cumplimiento, pulcritud e interés. 13.4.21. Acatar las reglas que sobre trabajo en las asignaturas determine el profesor 13.4.22. Informar a quien corresponda sobre las anomalías que afectan a la Institución. No ocultar ni falsear su realidad académica al ingresar al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 13.4.23. Asistir con puntualidad a las clases y actos que programe la Institución y observar buen comportamiento. 13.4.24. PARAGRAFO. El aprendiente debe presentarse al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPETRE ¨LA MISION¨ diez minutos antes del inicio de la jornada de clase o de la actividad programada. Ingresar y salir del plantel únicamente por las puertas asignadas para ello. 13.4.25. Atender con prontitud las señales que indican iniciación y suspensión o finalización de las actividades de la Institución. 13.4.26. PARAGRAFO. Toda actividad educativa finaliza cuando el profesor orientador lo determine así haya sonado el timbre o campana. 13.4.27.
Acatar con respeto las orientaciones de los superiores.
13.4.28. Esperar al profesor en el aula de clase y en actitud de trabajo de dicha asignatura. 13.4.29. Permanecer en la Institución durante la jornada de clase, excepto casos especiales autorizados por un superior jerárquico. 13.4.30. Asistir decorosamente presentado. El uso del uniforme es obligatorio para todas las actividades que programe la Institución, salvo casos previamente advertidos. 13.4.31. Practicar normas de aseo, arreglarse con sencillez, sin maquillaje y otros arreglos que desfiguren la calidad del aprendiente. 13.4.32. No se permite el uso de piercing u otro accesorio de perforación física, dentro de las instalaciones del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN como tampoco en el aula de clase.
13.4.33. PARAGRAFO. Los aprendientes se abstendrán de portar el uniforme del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPETRE ¨LA MISION¨ en horas y lugares inapropiados. Igualmente se abstendrán de realizar portando el uniforme acciones que afecten el buen nombre del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y desdigan de su formación. 13.4.34. Usar el uniforme de acuerdo con las normas estipuladas por el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE¨LA MISION¨ 13.4.35. Abstenerse de traer al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPETRE ¨LA MISION¨ elementos que perturben el normal desarrollo del trabajo educativo. 13.4.36. Abstenerse de utilizar los medios de comunicación interna del colegio [carteleras, periódicos, tablero] 13.4.37. Cuando falte a clases, presentara oportunamente la excusa escrita firmada por el padre de familia o acudiente a más tardar cuando se reintegre al colegio. 13.4.38. PARAGRAFO. El aprendiente y su acudiente asumen la responsabilidad que les compete de interesarse en el trabajo educativo realizado en su ausencia. 13.4.39. Si el aprendiente supera el 20% de inasistencia a las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudios para un determinado grado, el consejo de promoción estudiara la reprobación del grado. 13.4.40. La RECTORIA procederá conforme lo indica el Código del Menor, avisando a la autoridad competente, cuando un aprendiente menor de edad reincida en faltar a clases y sus padres o tutores no se interesen en corregir esta anomalía. 13.4.41. Tratar con respeto al conductor del bus escolar y la persona encargada de la ruta, acatando sus instrucciones [El transporte es una extensión del colegio.) 13.4.42. PARAGRAFO. El aprendiente se abstendrá de cambiar de ruta y en caso de necesidad solicitara autorización por escrito a la coordinación de convivencia. Igualmente cuando necesite bajarse en un sitio diferente a su residencia.
13.4.43. El colegio responde por el compromiso de transporte solamente al sitio contratado inicialmente por el padre de familia. Cualquier cambio exonera al colegio de dicho compromiso. 13.4.44. Respetar y ser respetado por cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa, tanto en palabras, gestos y acciones con la debida consideración a su dignidad humana. 13.4.45. Respetar el nombre e insignias del Colegio en todo momento y en todo lugar. 13.4.46. Permanecer dentro del Colegio, durante todo el tiempo que duren las actividades académicas y extra académicas programadas. 13.4.47. Disponer de los materiales personales necesarios para el trabajo académico. 13.4.48. Trabajar correspondiente.
13.4.49. Participar activamente en el desarrollo de las clases y cumplir con los deberes académicos para mantener un alto nivel de desempeño. 13.4.50. Acudir a las evaluaciones en las fechas señaladas, en caso de excusa justificada presentarla en la próxima clase de la misma materia, de lo contrario perderá validez. 13.4.51. Mantener los textos, conservándolos en buen estado.
13.4.52. Todos los aprendientes deben portar sus útiles debidamente marcados con su nombre completo. 13.4.53. Colaborar con las autoridades del plantel cuando las circunstancias lo requieran. 13.4.54. Respetar las opiniones de los demás y abstenerse de hacer burla de ellos. 13.4.55. Portar dentro del Colegio el uniforme completo correspondiente según el horario y actividad establecida.
13.4.56. Ingresar y salir del Colegio dentro del horario establecido. En caso de situaciones especiales, la ausencia debe ser autorizada. 55
13.4.57. Presentarse puntualmente al Colegio y a todas las actividades que le corresponda. El padre de familia o acudiente se hace responsable de la inasistencia. 13.4.58. Reportar a los directivos con anterioridad el consumo de medicamentos por prescripción médica dentro de la institución educativa. 13.4.59. Abstenerse de hacer mal uso del nombre del colegio entendido que al hacerlo sus efectos repercuten no solo en la institución sino también en el mismo aprendiente. 13.4.60. Respetar a los directivos, directores de grupo, profesores, compañeros, personal administrativo y de servicios y en general a toda la comunidad, manteniendo una relación respetuosa cordial y de ayuda mutua. 13.4.61. Asistir puntualmente al colegio y cumplir con exactitud el horario escolar. El ingreso al colegio es a las 6:50 a.m. después de de las 7:00 a.m. todo aprendiente que llegue tarde recibirá llamado de atención. 13.4.62. Traer materiales necesarios para las labores académicas y abstenerse de usar aquellos que no sean estrictamente requeridos para este fin y que entorpezcan la actividad formativa, como teléfonos celulares, radios o cualquier otro aparato electrónico, que serán responsabilidad únicamente del aprendiente. 13.4.63. Hacer uso adecuado de las instalaciones, equipos e implementos del colegio como son: salones de clase, buses, cafetería, auditorios, biblioteca, laboratorios, oficinas, baños, equipos, mobiliario, implementos deportivos, planta física, etc., procurando siempre dejarlas en el mejor estado posible cuidando de su uso y orden. 13.4.64. Permanecer en los lugares indicados de acuerdo con las actividades que se estén llevando a cabo y no separarse del grupo sin autorización escrita del profesor encargado. 13.4.65. Evitar manifestaciones de afecto propias de espacios íntimos como caricias, abrazos y besos. 13.4.66. Mostrar respeto por los símbolos patrios y por los distintivos del colegio.
13.4.67. No portar juguetes bélicos o que fomenten violencia o agresividad. 13.5.
DE LOS ACTOS NO PERMITIDOS A LOS APRENDIENTES
13.5.1. Toda acción que vaya en contra de los derechos y deberes se considera falta, por lo tanto es un acto no permitido. 13.5.2. Retirarse del colegio o de una actividad del mismo sin autorización, o tomar con el uniforme de la institución un destino diferente al salir de su casa sin justificación. 13.5.3.
Irrespetar de palabra y/o acción a cualquier persona.
Consumo y/o expendio comprobado de estupefacientes y licor.
Portar o esgrimir armas.
13.5.7. Reincidir con forma frecuente en el mal comportamiento y/o en el incumplimiento de sus deberes. 13.5.8. Suplantar al acudiente en llamadas, informes, firmas, solicitudes, permisos, autorizaciones o cualquier otro tipo de evento que vaya en contra o viole las leyes. 13.5.9. Causar daño con intención a las pertenencias del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y o funcionarios del mismo y/o particulares. 13.5.10. Adulterar, dañar o sustraer las planillas de seguimiento evaluativo, control de asistencia, informes evaluativos, evaluaciones y otros documentos y, falsear firmas o documentos legales. 13.5.11. Reincidir en una falta sobre la cual se firmo compromiso al matricularse en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN o al renovar su matrícula. 13.5.12. Ocultar o falsear su realidad al diligenciar los requisitos de admisión para el ingreso a la institución o renovación de matrícula. 13.5.13. Portar y utilizar pólvora, detonantes, agua. Sustancias químicas u otros elementos que atenten contra la integridad física de las personas cosas y que desdicen de su formación
13.5.14. La impuntualidad reiterada de las diferentes actividades que programe o desarrolle la institución. 13.5.15.
La insistencia reiterada sin justificación.
13.5.16. Escribir en los baños o paredes de LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN, lo cual se agrava mucho más si el escrito es obsceno o insultante. 13.5.17. Accionar sin autorización y sin justificación el timbre o la campana del colegio y con él ánimo de causar desorden. 13.5.18. Realizar y participar en actos que atenten contra la moral pública, las buenas costumbres y el respeto a la vida. 13.5.19. Todo comportamiento que dentro o fuera del colegio que desdiga de su condición de aprendientes y comprometa el prestigio de la institución. 13.5.20. Las riñas con los compañeros y/o cualquier persona, dentro o fuera del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN, máxime si porta el uniforme del colegio. 13.5.21. Todas aquellas que a juicio de la asamblea de profesores de la respectiva sección sean calificadas como graves. 13.5.22. Hacer uso de lenguaje amenazante, de burla o acusatorio sin pruebas en contra de una persona, directiva, docente o aprendiente. 13.5.23. Participar en actos de robo, huerto, pérdida, daño o toma de objetos que no le pertenecen. 13.5.24. Guardar silencio ante actos de robo, daño, malicia que provoquen daño a una persona u objeto y no informe a la autoridad competente del acto. 13.5.25. Hacer uso indebido de la piscina, sin autorización y sin las indicaciones pertinentes de vestuario especial para la misma. 13.5.26. Tirar, empujar, arrojar o participar de cualquier acto en la zona de piscina que conlleve a indisciplina o mal uso de la misma. 13.5.27. Lanzarse a la piscina con uniforme, zapatos o ropa no debida se considera un acto grave de indisciplina.
13.5.28. Fomentar, apoyar o participar de actos en los que se lancen objetos (cualquiera que sea) a la piscina. 13.6. DE LAS MANIFESTACIONES DE INDISCIPLINA POR PARTE DE LOS APRENDIENTES 13.6.1. Ausentarse de clases, de actos comunitarios o de la Institución educativa sin autorización, permiso o justificación. 13.6.2. Presentarse al Colegio o a cualquier actividad sin el uniforme o el vestuario adecuado o asignado. 13.6.3. Salir del salón de clases sin autorización o permiso del docente. 13.6.4. Dejar o depositar objetos o elementos de la institución fuera de su sitio, tales como botellas, sillas, mesas e implementos escolares. 13.6.5. Comer, masticar y pegar chicles dentro de la institución, que desentonan donde se realiza tal acto. 13.6.6. Consumir alimentos fuera de los descansos durante la jornada escolar y en sitios no destinados a esta actividad. 13.6.7. Ingresar a la sala de profesores, laboratorios, mapoteca, sala de audiovisuales y oficinas administrativas sin la debida autorización. 13.6.8. Ausencias injustificadas reiteradas a las actividades y actos programados por la institución. 13.6.9. Por ningún motivo se permite el uso de piercing, aretes grandes, manecillas, pulsos, collares, adornos y objetos tales como tatuajes, lentes de contacto de colores, uñas pintadas de colores oscuros y otros accesorios que desentonen con el uniforme y la buena presentación personal. 13.6.10. Citar o recibir visitas de amigos, parientes o acudientes durante la jornada escolar. 13.7. LAS FALTAS DE COMPORTAMIENTO POR PARTE DE LOS APRENDIENTES 13.7.1. Trato descortés, agresivo y/o malintencionado con sus compañeros, miembros de la comunidad educativa o personas en los alrededores de la institución. 13.7.2. Descuido o negligencia en su presentación personal en el desarrollo de actividades escolares. 13.7.3. El irrespeto, a la patria, al Colegio a los actos cívicos, culturales o deportivos, dentro o fuera de la institución. 13.7.4. Hacer uso inadecuado de los servicios o material que la institución ofrece.
13.7.5. Arrojar basuras o desperdicios a los pisos, o lugares no adecuados para tal fin. 13.8. LAS FALTAS DE CONDUCTA POR PARTE DE LOS APRENDIENTES 13.8.1. Realizar en el colegio cualquier tipo de transacciones compra, venta, alquileres, rifas o colectas para beneficio personal o para terceros sin la previa autorización. 13.8.2. Negligencia y descuido en el cumplimiento de sus deberes escolares. Lanzar ofensas o palabras descorteses a los miembros de la comunidad educativa en desarrollo de eventos deportivos dentro de la institución, o fuera de ella cuando se está en representación de la misma. 13.8.3. Inferir calumnia, injuria o irrespeto a miembros de la comunidad educativa. 13.8.4. Inducción a cualquier tipo de desviación sexual. 13.8.5. Falta de receptividad y acatamiento frente a las observaciones que le hacen los docentes, directivos docentes o personal administrativo o miembro de la comunidad educativa. 13.8.6. Fomentar, estimular y propagar rumores y comentarios de mal gusto, que pongan en riesgo el prestigio, imagen y reputación de los miembros de la comunidad educativa. 13.8.7. Atentar contra el patrimonio cultural, arquitectónico o ambiental de la institución. 13.8.8. Intento de copiar, o cualquier otro tipo de fraude en exámenes o evaluaciones. 13.8.9. Realizar actos inmorales que vayan en contra de los principios y filosofía de la institución tales como: señalar, graficar, mostrar o tocar partes corporales que constituyan falta de respeto. · Adoptar juegos, posiciones, posturas, modales, vocabulario inadecuado y poco cortés y señales con los dedos de las manos. 13.8.10. Destruir o dañar intencionalmente o por negligencia los útiles y bienes de trabajo ajenos o del Colegio. 13.8.11. Hurtar, robar, estafar o ser cómplice de cualquiera de estos actos. 13.8.12. Traer licor y/o concurrir en estado de embriaguez. 13.8.13. Manejar, distribuir y/o consumir estupefacientes, alucinógenos, estimulantes o sustancias Psicoactivas dentro de la institución o en sus alrededores. 13.8.14. Fumar o incitar a fumar dentro del Colegio o en sus alrededores.
13.8.15. Adulterar, sustraer o falsificar documentos, citaciones o circulares. 13.8.16. Amenazar, amedrentar, coaccionar o sobornar a cualquier persona de la comunidad educativa. 13.8.17. Escribir pasquines, letreros, hacer dibujos, pegar carteles en sitios no autorizados incluyendo el tablero, paredes, útiles escolares y pupitre. 13.8.18. Tratar vulgarmente con gestos, ó responder en forma grotesca de palabras y/o agredir físicamente a cualquier persona en el Colegio o sus alrededores. 13.8.19. Portar cualquier tipo de armas, ya sean corto punzantes, contundentes o de fuego. 13.8.20. Traer, distribuir o accionar elementos o sustancias químicas o artefactos que pongan en riesgo o atenten contra la integridad física de los miembros de la comunidad del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. 13.8.21. Tenencia, utilización y/o distribución de distintos tipos de material pornográfico en cualquier medio ya sea audiovisual o electrónico. 13.8.22. Utilización de medios electrónicos y audiovisuales con fines de agresión, amedrentamiento, o daño a la moral y a la buena imagen de la persona o de la institución. 13.8.23. Encubrir actos o hechos que vayan en contra de la Institución o de algún otro sus miembros. 13.8.24. Manifestar complicidad en la suplantación de acudientes cuando sea citado por algunas de las instancias de institución. En ningún caso se pueden aceptar otras personas distintas a quienes firman el contrato de matrícula. 13.8.25. Incumplir con los actos o en el desempeño de actividades en donde actúa en representación del colegio, lo que se constituye en falta de responsabilidad y compromiso con la institución. 13.8.26. Incumplir cualquiera de los compromisos establecidos en el Manual de Convivencia. 13.8.27. Reincidencia en faltas disciplinarias. 13.9. LAS FALTAS CONSIDERADAS LEVES 13.9.1. Incumplir con los horarios preestablecidos. (Llegadas tarde al colegio, a las actividades escolares y deportivas, a las actividades extracurriculares, incumplir los compromisos de mejoramiento acordados, etc.). 13.9.2. Utilizar de manera inadecuada los uniformes, en actividades Institucionales, tanto dentro como fuera del colegio. 61
13.9.3. Tener una inadecuada presentación personal y desatender los llamados de atención y sanciones que se hagan sobre este aspecto. 13.9.4. Incumplir con los compromisos de mejoramiento adquiridos. (Planes de trabajo, realización de tareas, actividades de refuerzo, iniciación de tutorías, remisiones a profesionales externos, cambio de actitud, etc.). 13.9.5. Realizar actos que atenten contra los valores que el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN considera esenciales. 13.9.6. Hacer uso inadecuado de salones, corredores, centro de información, laboratorios y otros sitios del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. 13.9.7. Permanecer dentro de los salones durante los descansos, ingresar a los mismos por las ventanas o sin el debido permiso y desatender los instructivos o las órdenes dadas por el profesor que esté ejerciendo el respectivo acompañamiento. 13.9.8. Incumplir con los reglamentos establecidos para el transporte, la cafetería, el laboratorio, las salas de tecnología, servicio social, artes, ensayos y otros. 13.9.9. Utilizar expresiones agresivas y/o vocabulario soez en las relaciones interpersonales. 13.9.10. Ingerir alimentos en las clases y en lugares y horarios indebidos. 13.9.11. Arrojar desechos y papeles al suelo, dejar residuos alimenticios y empaques en las mesas o en otros lugares de reunión, negarse a recogerlos y hacer uso inadecuado de los tarros de residuos. 13.9.12. Interrumpir las actividades académicas curriculares y extracurriculares mediante actuaciones que impidan el normal desarrollo, como charlar constantemente, pararse del puesto, no respetar el turno para intervenir, interrumpir otras clases, entre otros. 13.9.13. Presentarse sin los implementos necesarios exigidos para las diferentes actividades escolares. Agotadas las fechas límites para la adquisición de los útiles, libros o materiales de trabajo, el alumno será retirado del salón para que haga un trabajo individual y sólo se le permitirá ingresar cuando tenga los implementos solicitados. 13.9.14. Utilizar de manera inadecuada los materiales de trabajo, de uso personal o aquellos que pertenezcan a la institución. (En el caso de daños, donde se compruebe su responsabilidad, la familia y el alumno recibirán una cuenta de cobro de sustitución o reparación del artículo u objeto que haya sido dañado.) 62
13.9.15. Utilizar elementos distractores (juguetes, balones, artículos de belleza, etc.) que perturben el desarrollo de las actividades académicas ya sea en el salón de clase, en otros espacios de clases, en salidas pedagógicas o extracurriculares. Adelantar y/o prolongar las vacaciones sin previo análisis y autorización escrita de las Directivas del colegio. Los desempeños esperados y/o metas académicas que hayan sido evaluadas durante su ausencia, tendrán una calificación de 1.0 (Uno punto cero) y no serán susceptibles de ser evaluadas de nuevo. Las solicitudes de permisos para salir de manera anticipada o llegar después del tiempo de vacaciones, deberán entregarse a los Directores de Grupo con copia a coordinación académica con un mínimo de dos semanas de anticipación. Incumplir cualquiera de los reglamentos de las zonas y aulas especiales. Mostrar excesivas manifestaciones de afecto a nivel corporal entre aprendientes. 13.10. LAS FALTAS CONSIDERADAS GRAVES 13.10.1. La reincidencia en faltas leves ya puestas en conocimiento y/o sancionadas, y el no acatamiento de condicionamientos académicos o actitudinales. Esto muestra un desinterés por mejorar en una o varias acciones que evidentemente no están promoviendo una convivencia positiva y están perjudicando el buen funcionamiento de la institución y el bien común. 13.10.2. No asistir, llegar tarde, evadirse, salir de y/o no retornar a las clases, actividades en general y/o a los actos programados por el Colegio, sin una justificación razonable o sin la presentación de la excusa correspondiente. 13.10.3. Incumplir con los permisos acordados previamente entre la institución y los aprendientes, ya sea para ingresar más tarde a clases, sustituir actividades escolares, sanciones o cualquier otra actividad que haya sido convenida. 13.10.4. Cometer fraude académico (copia), durante actos evaluativos programados por los maestros. En estos casos, tanto al que permita como al que intente hacer fraude académico, le serán anulados los actos evaluativos con las respectivas consecuencias académicas y disciplinarias. 13.10.5. No acatar las normas sobre el decomiso de objetos distractores u atuendos no permitidos en clase, en actividades fuera del salón o en otros momentos y espacios curriculares; negarse a entregarlos o tomarlos de nuevo sin previa autorización de la persona que haya hecho el decomiso.
13.10.6. No acatar las instrucciones e indicaciones previamente impartidas por los Profesores o Directivas o desconocer la autoridad que emana de su posición. 13.10.7. Apropiarse, esconder, dañar o tomar útiles escolares, maletas o cualquier clase de objetos de sus compañeros, profesores, directivas o cualquier otro miembro de la comunidad. 13.10.8. Llevar al colegio o hacer circular dentro del mismo, material pornográfico de cualquier índole en teléfonos celulares, memorias USB, CD´s, DVD´s , correo electrónico y otros medios. 13.10.9. Salir de la Institución en transporte no autorizado, evadirse del servicio de transporte escolar o bajarse del mismo sin autorización alguna. 13.10.10. Todas aquellas faltas que no estén expresadas en este aparte, pero que a juicio del equipo docente y/o directivas, sean consideradas faltas graves y atenten contra las normas y deberes vigentes en este Manual de Convivencia. 13.11. LAS FALTAS CONSIDERADAS MUY GRAVES 13.11.1. Realización directa e indirecta de actuaciones definidas dentro de la legislación penal como delitos: alteración, adulteración y falsificación de documentos, hurto, robo, o en incurrir en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la legislación colombiana. 13.11.2. Vandalismo: desconfiguración premeditada de los computadores, aparatos de video, sistemas de proyección y amplificación, portátil, página Web y daño doloso a los bienes de la institución (mobiliario, baños, carteleras, canchas, aparatos electrónicos y eléctricos, paredes, repisas, entre otros). 13.11.3. Romper, destruir, tirar, botar y/o producir de manera irreverente, y en frente de los maestros o compañeros, escritos, exámenes, trabajos, recomendaciones de los docentes, entre otros. 13.11.4. Romper y destruir de manera irreverente, y en frente de los maestros y compañeros, los cuadernos, portafolios, producciones escritas, trabajos, materiales, etc. de su propiedad o que pertenezcan a uno o varios de sus compañeros. 13.11.5. Encubrimiento de actos delictivos, encubrimiento de agresiones físicas o verbales entre aprendientes; vandalismo y/u obstaculización de investigaciones disciplinarias. 13.11.6. Manifestaciones soeces/vulgares ya sean éstas verbales, gestuales, a través de cualquier vía incluidas Internet, teléfonos y mensajes de texto.
13.11.7. Filmar, tomar fotos, grabar y poner en redes sociales de internet, correo electrónico y/u otro medio, información que atente contra la integridad moral y personal de cualquier miembro de la comunidad escolar. 13.11.8. Agresión violenta de cualquier tipo (verbal, escrita o física) hacia cualquier miembro de la comunidad. 13.11.9. Acoso y/o abuso sexual, inducción a prácticas abusivas, denigrantes, deshonrosas o de cualquier manera atentar o violar su libertad sexual o influir negativamente en su sexualidad. 13.11.10. Venta, porte y/o consumo de sustancias psicoactivas, tabaco y/o alcohol dentro de las instalaciones o en eventos institucionales por fuera del mismo. 13.11.11. Porte o utilización de pólvora y otros materiales considerados peligrosos. 13.11.12. Porte, suministro o utilización de armas o elementos de cualquier tipo que vayan en contra de la integridad física, social o moral de las personas que constituyen la comunidad escolar. 13.11.13. Evadirse o fugarse de las instalaciones del colegio o de lugares donde se desarrollen actividades institucionales. 13.11.14. Atentar contra la dignidad de sus compañeros y/o cualquier otro miembro de la comunidad del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. 13.11.15. Protagonizar o participar, por fuera del colegio, en enfrentamientos físicos o verbales con alumnos del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN o de otras instituciones educativas. 13.11.16. Todas aquellas faltas que no estén expresadas en este aparte, pero que a juicio del equipo docente y/o directivas, sean consideradas faltas muy graves y atenten contra las normas y deberes vigentes en este Manual de Convivencia. 13.11.17. Todas aquellas faltas consignadas en el Nuevo Código de la Infancia y la Adolescencia, susceptibles de responsabilidad penal por parte del adolescente. 13.11.18. En el caso en que existan evidencias que apunten a que un aprendiente está consumiendo alguna droga, y después de un trabajo con los padres en el que éstos no aceptan esta posibilidad para ayudar al joven a enfrentar la problemática una vez identificada, el Principal, Psicóloga y/o Director de Grupo, avalado por la Rectoría, podrán sugerirle a los padres de familia le practiquen a su hijo(a) exámenes o procedimientos de tipo médico (pruebas de consumo de sustancias psicoactivas, bebidas alcohólicas, entre otras) que ayuden a esclarecer
los hechos constitutivos de la falta cometida, los autores y la responsabilidad de los mismos. 13.11.19. El LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN solicita que los Padres de familia no patrocinen u organicen, ya sea en su compañía o por falta de una adecuada supervisión de adultos, eventos sociales, fiestas, reuniones en los que sus hijos o sus invitados, sean estos o no del colegio, consuman bebidas alcohólicas, tabaco y/o sustancias psicoactivas. El colegio tendrá una posición clara para no estimular dichos eventos. 13.11.20. Los padres de familia autorizan que el colegio realice, en el momento que considere necesario, requisas en la persona, pupitres, lockers, maletines y entre las pertenencias de los aprendientes para detectar la presencia, tenencia y/o consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, sustancias psicoactivas; porte de armas, material pornográfico o elementos que no sean de su pertenencia y que hayan sido declarados como robados dentro de la comunidad. Estos procedimientos deberán ceñirse a lo que legisla le ley al respecto, es decir, solamente una mujer podrá requisar a las niñas o jovencitas y solamente un hombre podrá requisar a los niños o jóvenes. 14. REGLAMENTOS GENERALES DE AULAS Y ZONAS ESPECIALES 14.1. REGLAMENTO INTERNO DE LA BIBLIOTECA: El Consejo de Profesores del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN establece las condiciones pertinentes para un buen uso de los recursos pedagógicos de la institución y esto incluye el área de la biblioteca a saber: 14.1.1. Existirá un funcionario encargado de administrar los recursos consignados en la biblioteca. 14.1.2. Se hará registro de toda actividad programada para ejecutarse en el área de biblioteca; DICHAS ACTIVIDAES DEBERAN SER REPORTADAS CON ANTELACION para efectos de organización. 14.1.3. El registro de entradas y salidas de material bibliográfico deberá monitorearse a través de un libro reglamentario de registro. 14.1.4. Los aprendientes que usen el servicio de biblioteca deberán guardar las debidas normas de respeto y pulcritud que se establecen para este tipo de espacios: 14.1.4.1. Guardar silencio durante sus actividades. 14.1.4.2. Mostrar el debido respeto a quien los recibe. 14.1.4.3. Evitar el desorden y la desorganización en el espacio que se le asigna para desarrollar sus consultas. 14.1.4.4. Conservar en buen estado el material que se le suministra.
14.1.4.5. No destruir las instalaciones de manera sistemática ni de forma injustificable; salvo algún accidente. 14.1.4.6. No ingresar alimentos ni bebidas a las instalaciones. 14.1.4.7. Conservar en orden el espacio al momento de la retirada. 14.1.4.8. No interferir con actividades paralelas que se desarrollan en la sala adjunta de sistemas. 14.2. REGLAMENTO DE LABORATORIOS Presentar el carné vigente que los acredite como usuarios, al ingresar a los laboratorios o cuando un funcionario autorizado lo requiera.
Revisar el equipo que se le entregue al iniciar la práctica y notificar de inmediato al funcionario encargado, sobre cualquier irregularidad que descubra en el equipo o en cualquier elemento o insumo asignado para la práctica.
Mantener el orden y la limpieza del laboratorio durante la práctica y su culminación; además utilizar adecuadamente los recipientes para la disposición de desechos y recolección de materiales sobrantes.
Evitar contaminaciones por manejo inadecuado de sustancias o materiales requeridos en las prácticas.
Permanecer en el puesto de práctica o de trabajo y no abandonarlo sin permiso del encargado de la dirección de ella.
Utilizar los espacios únicamente para las actividades a que se refiere el Artículo 1 de la resolución.
Manejar los materiales, equipos y reactivos con la debida precaución para la seguridad y mejor conservación de los mismos, según las indicaciones del docente o del funcionario responsable del centro.
Usar bata blanca y todos aquellos elementos de seguridad e higiene indicados por el jefe de la Sección.
Depositar en los casilleros las pertenencias que no sean utilizadas en las prácticas.
Ajustarse a los horarios establecidos por la Sección Centro de Laboratorios.
Conocer la teoría de los ensayos a efectuar, a fin de evitar accidentes y daños en equipos.
Abstenerse de llevar a los laboratorios, personal ajeno al matriculado en el proyecto.
Almacenar los materiales del proyecto en el lugar asignado para tal
fin. Suscribir acta de responsabilidad para el uso de los equipos, elementos e insumos dentro o fuera de las instalaciones.
Remitir la totalidad de las necesidades de equipo, insumos, reactivos, materiales y espacios para el proyecto a realizar.
Parágrafo 3. Toda actividad que requiera el uso de recursos de los laboratorios, contará con la programación y cronograma de actividades. En ésta se debe incluir la solicitud de equipos, materiales y demás recursos necesarios para la realización de la misma, previamente autorizados por las autoridades competentes para tal fin.
14.3. REGLAMENTO DE SALA DE SISTEMAS: Consta de 26 equipos de cómputo y una impresora, todos los equipos están en red conectados a un servidor. El reglamento interno de esta sala consta de NUEVE puntos esenciales, a saber: 14.3.1. Es responsabilidad del docente encargado del área de informática, el uso adecuado de los equipos durante las jornadas asignadas a cada grupo. 14.3.2. El ingreso a esta zona se hará de manera organizada y en completa disposición de trabajo, no se permiten actividades ajenas al plan del docente en tiempo de clase con los grupos. 14.3.3. El uso de los equipos deberá ser supervisado por el docente encargado. 14.3.4. No permanecerán grupos o aprendientes en este espacio en ausencia del docente. 14.3.5. Los equipos deben ser maniobrados de forma adecuada según la instrucción del docente (Excepto cuando se incurra en error de procedimiento o de conocimiento, el aprendiente y el docente se harán responsables de la conservación del equipo). 14.3.6.
No se debe ingresar ningún tipo de alimento a la sala.
14.3.7. Al ingreso y a la salida la sala debe permanecer en completo orden y limpieza. 14.3.8. Cualquier Anomalía encontrada antes de iniciar la jornada o durante esta, debe ser informada a la admón. de forma inmediata o a la persona encargada de monitoreo disciplinario según el caso. 14.3.9. La disciplina será un aspecto fundamental en la evaluación de los procesos en este espacio, Se deben conservar los buenos hábitos y vocabulario adecuados el trato cordial y respetuoso a cada individuo. 14.4. REGLAMENTO DE SALIDAS PEDAGOGICAS 14.4.1. Se crean cuatro criterios: 14.4.1.1. Integración: 14.4.1.1.1. Se debe participar en grupo en todas las actividades, las decisiones se tomarán por consenso y mayoría. 14.4.1.1.2. El plan debe comprender diversas actividades recreativas o turísticas. 14.4.1.2. Acompañamiento: 14.4.1.2.1. Viajar mínimo dos acompañantes: profesores delegados por la institución. 14.4.1.2.2. Hacer delegación de funciones rotativas entre los aprendientes que generen compromiso. 14.4.1.3. Respeto: 14.4.1.3.1. Garantizar el respeto por toda norma del manual y del lugar que se visita. 14.4.1.3.2. Cumplir con ciertos horarios estrictos para compartir, como comidas, salidas, llegadas, lugares de encuentros, entre otros. 14.4.1.3.3. Todo cambio que se haga a los planes debe contar con la aprobación de los acompañantes autorizados y debe comunicarse al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y ser autorizado por la coordinación general. 14.4.1.4. Compromiso: 14.4.1.4.1. Garantizar la compostura y moderación exigiendo que el plan no incluya barra libre de licores, cigarrillos o cualquier otro tipo de producto nocivo para la salud o prohibido para menores de edad. 14.4.1.4.2. Garantizar que el plan que se escoja responda a calidad y no a beneficios particulares.
14.4.1.4.3. Hacer una reunión preliminar con padres, alumnos y colegio donde se haga un compromiso firmado. 14.4.1.4.4. Los aprendientes participantes de la actividad deben comprometerse a no llevar consigo cualquier tipo de producto que sea prohibido por el manual de convivencia del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. De lo contrario se tomara como falta muy grave. 14.5. REGLAMENTO DE BAÑOS Y SANITARIOS 14.5.1. Los servicios sanitarios son para todos los aprendientes y por lo tanto la buena utilización de estos repercute en la satisfacción de los usuarios. Cuando son acatadas ciertas normas de respeto y convivencia nos permiten recibir y dar la dignidad que todo ser humano merece 14.5.1.1. Los alumnos deben: 14.5.1.1.1. Cerrar las llaves del agua y descargar las cisternas 14.5.1.1.2. No desperdiciar el papel higiénico, toallas de mano, ni el agua 14.5.1.1.3. No arrojar al sanitario, papeles u objetos que puedan obstruirlo. 14.5.1.1.4. Respetar los modales y buenas costumbres. 14.5.1.1.5. Mantener el aseo en cada parte. 14.5.1.1.6. Utilizar adecuadamente cada uno de los servicios e implementos. 14.5.1.1.7. No escribir mensajes o grafitis en puertas o paredes. 14.5.1.2. Los alumnos no deben: 14.5.1.2.1. Hacer uso de los baños y sanitarios sin autorización del docente que ingresa al salón de clase. 14.5.1.2.2. Estar en los baños sin el carnet de autorización de movilidad correspondiente al baño. De lo contrario será sancionado. 14.5.1.2.3. Estar durante largo tiempo en los baños evitando o evadiendo clases. Esto será tomado como falta muy grave dentro de la sanción correspondiente. 14.5.1.2.4. El aprendiente que sea visto haciendo uso de los baños y sanitarios para prácticas diferentes a las correspondientes será sancionado y será tomado como falta muy grave. 14.6. REGLAMENTO DE RUTAS DE BUSES Y TRANSPORTES 14.6.1. Las rutas llegarán al LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN en los horarios establecidos previamente con la coordinación general de la
institución. Al igual que los transportes particulares y la hora de salida será en el momento que así lo confirme el timbre de salida. 14.6.2. Las rutas realizarán el servicio puerta a puerta si así se ha contratado. 14.6.3. Tendrán a su cargo una monitora de ruta, quien durante el recorrido debe observar que se cumpla el reglamento de rutas. 14.6.4. Conservar el esquema de distribución de puestos dentro del vehículo. 14.6.5. Exigir el cumplimiento en el uso y porte del uniforme como se exige dentro del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN durante el tiempo en la ruta, no se permiten actos que denigren o humillen el uniforme o sus símbolos. 14.6.6. Garantizar que los aprendientes suban y desciendan del bus o camioneta dentro de las instalaciones del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN, cualquier anomalía deberá ser informada en la oficina de coordinación general. 14.6.7. Informar al Coordinador general sobre cualquier irregularidad que se presente, con respecto a las normas del transporte. 14.6.8. Ayudar a subir y bajar a los aprendientes de preescolar de la ruta. 14.6.9. Garantizar el cumplimiento y regularidad de la persona que recibe o entrega al niño (a). 14.6.10. Exigir el buen estado y mantenimiento del vehículo y velar por su seguridad. 14.6.11. Cumplimiento con la adecuada presentación personal propia y del conductor y las normas de tránsito. 14.6.11.1. LOS ALUMNOS NO DEBERAN (Las faltas serán sancionadas acorde con el tratamiento general establecido por el Colegio y que reposa en este manual.) 14.6.11.2. Arrojar basuras dentro o fuera del vehículo. 14.6.11.3. Fomentar la indisciplina. 14.6.11.4. Cambiar de puesto, viajar de pie 14.6.11.5. Averiar de cualquier manera la estructura del vehículo. 14.6.11.6. Utilizar vocabulario inadecuado y soez. 14.6.11.7. Pelear o incitar a otros a ello. 14.6.11.8. Incumplir con las normas dispuestas por la monitora de la ruta. 14.6.11.9. Subir o bajar de la ruta con accesorios adicionales o diferentes al porte y presentación del uniforme. 14.6.11.10. Cambiar, evadir la ruta o bajarse en paraderos diferentes al señalado sin la debida autorización. 14.6.11.11. Salir tarde a los paraderos. 14.6.11.12. Irrespetar a quienes viajan en la ruta, o a los transeúntes. 15. CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS 71
15.1. LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL: Puede ser hecho por un docente, un aprendiente del gobierno escolar y/o un líder escolar, el Director de Grupo un Directivo, personal administrativo, o miembro de la comunidad educativa. Este llamado de atención es de carácter positivo y orientador mostrándole claramente el comportamiento y los perjuicios de la incidencia de estos actos. 15.2. AMONESTACIONES ESCRITAS: Las hará el docente de cualquier asignatura o área, Director de Grupo, el Coordinador de Convivencia, el Coordinador Académico y serán consignadas en el observador del aprendiente. 15.3. REMISIÓN AL COORDINADOR: Será remitido allí por cualquier ente o instancia de la institución como docentes de área, Director de grupo, Coordinador de Convivencia, Coordinador Académico, Comité de Promoción y Evaluación, comisión de Disciplina y Padre de Familia. Esto con el objeto de conocer o detectar dificultades, evaluar situaciones, tomar decisiones e implementar estrategias. Todo ello tiene como objetivo final facilitar un cambio favorable de actitud en el comportamiento del aprendiente. 15.4. COMPROMISO DISCIPLINARIO: Los compromisos pueden ser académicos o disciplinarios dependiendo de la causa que de origen al mismo. Los compromisos se originan por tres (3) memorandos registrados en la coordinación. 15.4.1. Con el compromiso se busca que el aprendiente tenga un mayor cuidado con su conducta ya sea académica y/o de comportamiento. En este participan también los padres de familia del aprendiente y se busca que el aprendiente se comprometa por escrito a cambiar para modificar la conducta que origino el compromiso. 15.4.2. De incumplirse el compromiso, el Colegio se comunicará con los padres o acudientes, para informares que el aprendiente está faltando a su compromiso y que de no corregirse esta situación se procederá a suspensión. 15.5. MATRICULA CONDICIONAL: Es un mecanismo que tiene como fin pre avisar al aprendiente de su persistencia en una actitud determinada, frente a las amonestaciones y seguimiento que se le han hecho. Se impondrá teniendo en cuenta el análisis y estudio de su situación evaluada por el Coordinador y la Comisión de Disciplina, por el Director de Grupo, por el informe del Psicólogo, según la dimensión de la falta, y trascendencia para la Comunidad Educativa, y que requiera condicionar la permanencia del aprendiente en el Colegio. La matrícula condicional es una sanción que aplicará el Rector, cuando el aprendiente incurra en una
falta grave o continua faltas menores y especialmente cuando los compromisos o correctivos no han sido aplicados. 15.6. DESESCOLARIZACIÓN TEMPORAL: Es la suspensión temporal de la escolarización desde el aula, para continuar en ella. Es un mecanismo que pretende brindarle al aprendiente un espacio para que se auto evalúe, se auto certifique y auto analice. Será impuesta por el Coordinador, el Rector, y/o el Consejo Directivo, después de un informe y análisis entregado por la comisión de Disciplina. Este correctivo se aplica para el caso de aprendientes en estado de embarazo, o circunstancia en que la salud de la comunidad educativa se vea afectada (caso de epidemias o enfermedades infectocontagiosas entre otras), o aquellos que han incurrido en faltas persistentes de indisciplina 15.6.1. PARAGRAFO. El LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN podrá asignar un procedimiento especial para la matrícula o renovación especial de matrícula de estos aprendientes. 15.6.2. Esta sanción al igual que todas las que aplique el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN pueden ser apeladas en última instancia ante el Consejo Directivo por escrito. 15.6.3. La separación temporal del curso y la suspensión de clases de un aprendiente deberán notificarse al padre de familia y/o acudiente personalmente y producirse dentro de los 10 días hábiles siguientes a la Comisión de la infracción. 15.6.4. El informe de comportamiento hace parte del informe evaluativo del aprendiente y se tendrá en cuenta solamente para estudiar su permanencia en el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPETRE ¨LA MISION¨ y en los casos determinados por el Manual. 15.7. CANCELACIÓN DE LA MATRICULA: Es prescindir definitivamente de la presencia de un aprendiente en la institución mediante la entrega de sus documentos e informe a sus padres y/o acudientes. Tiene como fin brindarle la oportunidad a los padres de familia de buscarle un ambiente pedagógico y académico diferente a sus hijos y que se adapte a su comportamiento. Se impondrá teniendo en cuenta el estudio, análisis y seguimiento a que tiene derecho (debido proceso). 15.8. EXPULSION DEL LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN. Previo estudio del Comité de Disciplina y con el visto bueno del Consejo Directivo y Académico [para los menores de 18 años], si la falta lo amerita o se ha seguido un procedimiento para lograr el cambio de comportamiento disciplinario, y no se han obtenido los objetivos propuestos, esta sanción la aplicará el Consejo Directivo y se notificará por medio de una notificación motivada.
15.8.1. PARAGRAFO. Se considera FALTA GRAVE causal de la inmediata cancelación de la matrícula, el falsear su realidad académica, o los requisitos de admisión al ingresar a la Institución o renovar su matrícula. 15.9. PERDIDA DE CUPO PARA EL SIGUIENTE AÑO LECTIVO. El Comité de Disciplina analizará y dejará constancia en acta de su decisión, al igual que de las causales y del seguimiento disciplinario realizado. La decisión se comunicará a más tardar en el último informe evaluativo del año lectivo. 16. SANCIONES: 16.1. La sanción debe entenderse como la secuencia lógica de un comportamiento que la comunidad del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN ha determinado como inconveniente para su rendimiento académico o para el bienestar de la comunidad. El aprendiente los padres de familia han conocido y compartido estas sanciones; por consiguiente, se espera que en la medida en que aquellas se apliquen en un clima de justicia y de respeto, se acepten como un medio de formación. 16.2. Clases de sanciones: El colegio podrá aplicar y comunicar cualquiera de las siguientes sanciones: 16.2.1. Llamado de atención 16.2.2. Amonestación 16.2.3. Expulsión del aula de clase y ser conducido a la oficina de coordinación académica. 16.2.4. Citación a padres 16.2.5. Suspensiones 16.2.6. Compromiso disciplinario y compromiso académico. 16.2.7. Servicio comunitario 16.2.8. Matrícula condicional 16.2.9. Cancelación de la Matrícula 16.2.9.1. PARAGRAFO: Las sanciones podrán ser aplicadas por el profesor, el director de grupo, el coordinador, el consejo disciplinario, el consejo directivo o la rectoría. 16.3. CORRECTIVOS PEDAGOGICOS: Es la acción por medio de la cual se busca la prevención, el tratamiento, modificación, o cambio de conductas y comportamientos así mismo de actitud de los aprendientes, de acuerdo con el perfil, los principios, la filosofía, los valores y la Misión pedagógica de la institución descrita en PEI. 16.3.1. El anecdotario u observador es el instrumento de índole histórica que permite conocer estadística y cronológicamente el desarrollo y evaluación de los cambios comportamentales y de actitudes de los aprendientes. 74
16.3.2. Orientación docente y seguimiento psicológico. La orientación es un proceso que facilita la relación abierta y familiar entre el aprendiente institución educador. En un clima de diálogo y colaboración, se favorece el crecimiento de cada uno, se tratan temas formativos, se conocen e intercambian opiniones y se detectan dificultades de distintos niveles. 16.3.3. Diálogo con los padres de familia o acudientes: Citación Sabatina de convivencia. Encuentro con el aprendiente, sus padres de familia y el Coordinador de Convivencia. 16.4. CRITERIOS QUE DETERMINAN LA NATURALEZA DEL CORRECTIVO 16.4.1. El grado de perturbación del servicio educativo. 16.4.2. La falta de consideración para la comunidad educativa 16.4.3. La repetición del comportamiento inadecuado. 16.4.4. La naturaleza y efectos de la falta. 16.4.5. Las modalidades y circunstancias del hecho. 16.4.6. Los motivos determinantes. 17. REQUISITOS PARA INGRESO DE NUEVOS APRENDIENTES 17.1. Inscribirse en las fechas establecidas presentando en la Secretaría del colegio la hoja de inscripción diligenciada y los documentos que se exigen en ella. 17.2. Realizar las pruebas diagnósticas en las fechas programadas. 17.3. Presentar entrevista con la Rectora y Oficina de Psicología en la fecha programada. 17.4. De ser seleccionado, deberá realizar el correspondiente proceso de matrícula en las fechas estipuladas y con el cumplimiento de los requisitos establecidos. 17.5. REQUISITOS PARA LA LEGALIZACIÓN DE LA MATRICULA 17.5.1. Registro civil 17.5.2. Informe final del proceso de formación del año anterior cursado (para Preescolar y Primaria) 17.5.3. Certificado médico 17.5.4. Tres fotos Recientes 17.5.5. Paz y salvo del colegio del cual procede 17.5.6. Fotocopia del documento de identidad 17.5.7. Un fólder de cartón 17.5.8. Constancia de pago de la matrícula y demás servicios. 17.5.9. Diligenciar contrato de matrícula y pagarés (estos se diligencian en Secretaría después de presentar los documentos exigidos). 75
17.6. MATRICULA: La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del educando al servicio educativo que presta el LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. 17.6.1. Matrícula ordinaria: Es aquella efectuada en la fecha y hora señalada por el Colegio, previa aportación de los documentos exigidos para tal fin y la cancelación de los costos enunciados. 17.6.2. Matrícula extraordinaria: Es aquella que se realiza extemporáneamente de las fechas establecidas por la institución. 17.7. PENSIÓN MENSUAL: Para que el padre y/o acudiente pueda recibir o solicita algún documento (informe evaluativo periódico, certificación y/o documentación en general) de su acudido debe estar a paz y salvo, en las pensiones y demás compromisos económicos adquiridos con la institución, según fallo de la Corte Constitucional del 26 de Agosto de 1999. 17.8. COBROS PERIODICOS: Son las sumas que periódicamente se pagan de manera voluntaria por parte de los padres o acudientes por conceptos diferentes al servicio educativo, pero que se originan como consecuencia del mismo: servicio de transporte, alimentación y proyecto del uso del tiempo libre. 17.9. TRANSPORTE: Los aprendientes tienen derecho a un adecuado servicio de transporte dentro de las condiciones y horarios que la institución establezca. Dentro del bus o aerovan, el profesor, monitor o el conductor son las personas encargadas de la correcta utilización del servicio y que se cumplan las normas del colegio. El servicio de transporte debe ser prestado observando todas las normas de seguridad y cada vehículo debe contar con un medio de comunicación para reportar cualquier situación anómala que se presente. 17.10. OTROS COSTOS PERIODICOS: Constituyen las sumas que se pagan por servicios que presta el Colegio distintas a las anteriores y que se han adoptado legalmente de conformidad con el Artículo 17 Decreto 1860 de 1994, el Decreto 2253 de 1995, y las resoluciones anuales de Tarifas y Cobros expedidas por el Ministerio de Educación Nacional. Estos son: 17.10.1. Agenda o cuaderno mensajero 17.10.2. Informática 17.10.3. Sistematización de notas 17.10.4. Manual de Convivencia 17.10.5. Carnet estudiantil 17.10.6. Papelería 17.10.7. Atención Medica de Emergencia 17.10.8. Alquiler de Locker 76
17.10.9. Cada padre de familia se hace responsable de su hijo (s) en caso de accidente dentro o fuera del Colegio. 17.10.10. Fiesta de Navidad (Tómbola) 18. REFORMAS A MANUAL DE CONVIVENCIA: Cualquier modificación al MANUAL DE CONVIVENCIA [Adición, supresión o cambio] serán efectuados por el Consejo Directivo a solicitud de cualquier estamento del Gobierno Escolar. La modificación se efectuará mediante resolución y entrará a regir una vez la comunidad escolar esté notificada por conducto de la Rectoría. 18.1. PARAGRAFO. Para aprobar la modificación solicitada al Consejo Directivo analizará el fundamento de la solicitud y consultará con los otros estamentos del gobierno escolar. 13.3
Cualquier aclaración de interpretación respecto al Manual de Convivencia, la realizará la Rectoría del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN y en caso de desacuerdo, lo realizará por escrito el Consejo Directivo, previa solicitud del estamento interesado.
VIGENCIA. El presente Manual de Convivencia, rige a partir de su publicación y cada año lectivo será actualizado con las condiciones efectuadas. COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE.
19. SINOPSIS: El contenido anteriormente expuesto, en todos y cada uno de los componentes de orden filosófico, pedagógico, social, legal y operativo, tienen y se enfocan hacia un objetivo único, que constituye la razón de ser del presente Manual de Convivencia, como es el de generar ambientes ordenados, productivos y gratificantes para hacer del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN CAMPESTRE LA MISIÓN. El escenario de actividades y acciones que apunten a la formación integral de sus actores, mediante la construcción de las siguientes.
LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN - MANUAL DE CONVIVENCIA 2009 - 2010
El Manual de Convivencia es un conjunto de normas que establece la Institución Educativa del LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN para determinar proce...
rengifogiraldo

References: resolución 
 Artículo 17
 resolución 
 artículo 47
 Artículo 142
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 artículo 79
 Artículo 1
 Artículo 17
 resolución