Source: http://ce-ensabap.blogspot.com/
Timestamp: 2018-06-21 03:07:53+00:00

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VIDEO DE LA ENTREGA DEL LOCAL - BLOG FRENTE ENSABAP
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ULTIMOS INFORMES DEL FRENTE DE BELLAS ARTES INFORME Y MEMORIA DEL TERMINO DE LA ASAMBLEA PERMANENTE Y ENTREGA DEL LOCAL CENTRAL DE LA ENSABAP
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-Trabajar de forma abierta, participativa y transparente para conseguir los altos objetivos de la Escuela; su Reorganización, Adecuación Orgánica, Académica y Administrativa, en cumplimiento a lo establecido en la Ley 29292, la Ley 23733, Ley Universitaria, y las tareas encomendadas en la Resolución que conforma la Comisión. -La culminación del Semestre Académico 2008, sin represalias de ningún modo para los participantes en la recuperación de la Institucionalidad de la Escuela. -La Moralización de la Escuela -Tomar las medidas adecuadas para resolver los problemas de infraestructura que adolece nuestra Escuela.
Publicado por CEENSABAP en 9:06:00 a. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
Estimados estudiantes, egresados y docentes de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú. Reciban un cordial saludo de parte del Frente ENSABAP.
La presente es para informar que tras 10 meses sin Director encargado o Representante Legal, el día miércoles 11 de febrero de 2009, fue publicada en el diario oficial “El Peruano” la Resolución Suprema N° 001-2009-ED, donde se constituye una Comisión de adecuación a los requisitos de la Ley 29292 Y la Ley 23733, Ley Universitaria, siendo esta Comisión presidida por el Sr. Víctor Delfín y teniendo como miembros a Herbert Rodríguez, Jesús Ruíz Durand y Guillermos Cortéz. Ante lo cual nos oponemos rotundamente, aduciendo que:
-La Escuela ha sido intervenida constantemente desde hace más de una década con Comisiones Reorganizadoras encargadas por el Ministerio de Educación (MINEDU), que no cumplieron las tareas encomendadas, ni las Reformas pendientes y necesarias de la Escuela. Una de estas Comisiones estuvo presidida por el Sr. Leslie Lee Crosby, quien tuvo el encargo de reorganizar la Escuela en un plazo de 180 días y se quedó más de 6 años, en una gestión llena de irregularidades. El Sr. Víctor Delfín le dio apoyo y respaldo político a esta Comisión, desde su posición de presidente de la Comisión Nacional de Cultura, y amigo personal del mencionado Sr. Lee Crosby.
-Reconocemos que el Sr. Delfín es un notable artista, de una trayectoria importante, pero también reconocemos que ha sido cuestionado en todas las gestiones como funcionario público, tanto en sus labores como Director en las Escuelas de Puno y Ayacucho, así como en la mencionada Comisión de Cultura, por no abarcar las necesidades nacionales y sólo usar ese espacio para beneficio de una elite de allegados suyos. Estos cuestionamientos vinieron de diversos sectores culturales, que nunca se sintieron representados ni por los lineamientos que dicha Comisión presentó, y principalmente por la actitud del Sr. Delfín.
-El Sr. Delfín además ha sido irresponsable al declarar a los medios de prensa que la situación de la Escuela de Bellas Artes parte por un “grupo de alumnos revoltosos manipulados”, lo cual no sólo nunca probó, sino que nunca analizó el fondo de los problemas de la Escuela, ni propuso, ni buscó el dialogo. Esto ocasionó un mal clima Institucional, ya que acusó a docentes de “manipuladores” y alumnos de “revoltosos manipulados”, sin considerar las causales de la crisis. Esto nos denota que el Sr. Delfín no tiene ni la objetividad para entender el problema a conciencia, ni la capacidad de encargarse de esta crisis.
-A esto se suma que según la Ley 29292, Ley que restituye la categoría Universitaria a la Escuela, dispone en su primera disposición complementaria que los directores, o quienes hagan sus veces, deben cumplir con lo establecido en el artículo 34° de la Ley 23733, Ley Universitaria, donde se detalla que ese cargo debe ser ocupado por alguien con el grado de Doctor o el más alto Título profesional. Esto por la naturaleza de las reformas y cambios que se necesitan en la estructura académica, orgánica y administrativa de la Escuela, para su adecuación a la Ley Universitaria. El Sr. Delfín, con más de 80 años, no posee dichos Títulos, ni la experiencia en el campo para realizar una gestión que garantice un verdadero cambio en mejoras de la Institución; que además necesita modernizarse y actualizarse a las exigencias del campo, pues la educación artística de nivel superior universitaria así lo requiere. Según la Resolución que designa esta Comisión, se le da las facultades de firmar Títulos y emitir Grados Académicos. Nos preguntamos cómo puede hacer esto el Sr. Delfín que carece de los mismos.
-Existe una contradicción con esta designación respecto al Informe N° 005-2009-DIGESUTP-DCU, donde la Dirección de Educación Superior del MINEDU emite una opinión que corrobora lo establecido en los requisitos de la Ley 29292, y lo solicitado al MINEDU por los miembros del Frente de la Escuela, en el Memorial con N° de expediente 008655, el Memorial emitido a la Presidencia de Consejo de Ministros, con fecha 21 de enero 2009, y al Congreso de la República, a través de la Comisión de Educación y Cultura con fecha 28 de enero 2009, con respecto a la primera disposición complementaria de dicha Ley. La designación del Sr. Delfín no se ajusta a lo requerido por la Ley, ni a las necesidades de la Institución en vías de su adecuación al Sistema Universitario.
-Existiendo un evidente malestar por dicha designación, consideramos que no sería oportuno se mantenga la misma, ya que no sólo no garantiza las reformas necesarias; la Reorganización y Adecuación de la Escuela, sino que no ayuda a solucionar el clima Institucional, parte importante de la aguda problemática de la Escuela, como lo detallara el Informe N° 002-2008-CR-ENSABAP dirigido al Ministro de Educación y emitido por el Presidente de Comisión de la Escuela, Sr. Manuel Solís Gómez, en abril del año pasado.
-Nuestra propuesta emitida al MINEDU era la conformación de una Comisión de Reorganización y Adecuación al Sistema Universitario, con representantes de docentes y alumnos, presidido por un Profesional (de conformidad con la 1° disposición de la Ley 29292) proponiendo al Doctor Ricardo Estabridis Cárdenas, conocido intelectual e historiador del arte, además de tener experiencia en la gestión universitaria; siendo Director de la Escuela de Arte de la UNMSM, además de Director del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Letras de la misma casa de estudios.
Esta propuesta cuenta con el respaldo de la Comisión de Educación del Congreso de la República, necesitando sólo la ratificación por parte del MINEDU, para comenzar las coordinaciones con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) como lo establece la Ley 29292, en vías de una mejora en la Calidad educativa y el servicio que presta la ENSABAP a la Cultura y el arte en el país.
-Por estas razones, RECHAZAMOS esta imposición arbitraria del MINEDU, y mantenemos nuestra posición de lucha en defensa de la Institucionalidad, la Adecuación al Sistema Universitario y los Cambios necesarios en la Escuela de Bellas Artes, a fin de que esta se convierta en una Institución Moderna, Actualizada, y que acredite Calidad Educativa, de nivel Superior Universitario.
Publicado por CEENSABAP en 8:44:00 p. m. 1 comentario: Enlaces a esta entrada
Etiquetas: CEENSABAP, ensabab, victor delfin
Publicado por CEENSABAP en 6:07:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
MINISTRO APRUÉBALA !!!
Plantón en la casa del ministro de educación José Antonio Chang Escobedo, quien aún no responde a nuestros reclamos ni solicitudes. Y el desinterés por parte del estado continua.
Publicado por CEENSABAP en 4:22:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
video informativo de ENLACE NACIONAL
http://enlacenacional.com/2009/02/02/estudiantes-de-la-escuela-de-bellas-artes-protestan-ante-indiferencia-del-ministerio-de-educacion/
Publicado por CEENSABAP en 4:13:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
-Han Transcurrido más de 70 días desde que se declarara la Asamblea Permanente en el Local Central de nuestra Institución, dada la desatención del Gobierno ante la ausencia de un Director General, Representante Legal o Titular de la Escuela, para poder realizar las Reformas; la Reorganización y la Adecuación de la Escuela a la Ley 23733, Ley Universitaria, según lo dispone la Ley 29292, publicada el 13 de diciembre 2008 y que faculta a la Escuela a emitir Grados y títulos de Valor Universitario, beneficio que buscara la Institución desde hace décadas.
-En dicha Ley se otorga el plazo de 6 meses para dicho proceso, el cual es entorpecido y retenido por la desidia del MINEDU, que a pesar de los constantes pedidos, solicitudes y reclamos, de parte del Congreso de la República, la Defensoría del Pueblo, los distintos Estamentos de la Escuela, y de los miembros de la comunidad artística y estudiantil, no emite una Resolución que defina la situación formal de la Escuela, que podría perder esta histórica oportunidad, ya que no existe en el país una Institución de Educación Artística estatal que emita Grados Académicos, sólo por el desamparo del MINEDU.
-Los 3 Estamentos de la Escuela, reunidos en el Frente ENSABAP han alcanzado la propuesta de Comisión Reorganizadora al MINEDU, desde Julio 2008, dialogando en repetidas oportunidades con el que fuera último Presidente de Comisión encargado y actual Director de Educación Superior, Manuel Solís Gómez, mostrando el mismo desinterés por la solución de la crisis y el futuro de la Escuela; con los aportes de dicha Institución a la educación, la cultura y el arte nacional.
-Esta propuesta ha sido reforzada al incluir el apoyo del Dr. Ricardo Estabridis Cárdenas, reconocido investigador y profesional con experiencia en el campo de la Educación Artística, para conformar y presidir la Comisión Reorganizadora, junto a los representantes de la Escuela. Ante esto el MINEDU continúa con el perjudicial silencio, que ahonda más la crisis desatada por la acefalía, ante las gestiones que debe comenzar la Escuela con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) según lo dispuesto en la Ley 29292.
-Existe un interés de solución, y apoyo a la propuesta de Comisión Reorganizadora por parte de la Comisión de Educación y Cultura del Congreso de la República, de la Asamblea Nacional de Rectores y de los Estamentos de la Escuela, teniendo como único inconveniente al MINEDU para la Reforma de la Escuela y su Adecuación, que no son sólo una necesidad, sino una exigencia de Ley. Con esto el MINEDU desestima el esfuerzo y trabajo de las Instancias mencionadas para el mejoramiento de la Escuela y su servicio al país, la Cultura, la Educación, el arte.
Por este motivo El Frente ENSABAP realizará el día Viernes 06 de Febrero 2009 un Plantón en Protesta por el desinterés del MINEDU, teniendo como punto de encuentro el Frontis de la Sede Central (Jr. Ancash 681- C. de Lima) a las 10:00 am. de donde partiremos en una movilidad al MINEDU. Se ruega su difusión, asistencia y puntualidad.
PD: PARA EVITAR CONFUSIONES NO IR DIRECTAMENTE AL MINEDU YA QUE ESTE TIENE 3 SEDES.
Publicado por CEENSABAP en 6:29:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
Publicado por CEENSABAP en 6:16:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
MÁS VIDEOS DE LA JORNADA EN DEFENSA DE LA ENSABAP
JUSTICIA INMORAL - CRIMEN DE ESTADO
Publicado por CEENSABAP en 10:57:00 a. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
OPINIÓN DEL BLOG "ARTE NUEVO" SOBRE EL ARTICULO DE "EL DOMINICAL"
Un oportuno artículo de Diego Otero publicado el día de ayer en el Suplemento El Dominical, del diario El Comercio, hace más pública aún la situación de abandono extremo y desidia total por parte del Estado que sufre actualmente la Escuela de Bellas Artes de Lima, tomada actualmente por los alumnos como una justificada medida de responder ante tanto atropello. Es importante que la situación actual no quede simplemente como una mera anécdota, o como un incidente menor protagonizado por un conjunto de alumnos rebeldes, y que se entienda la dimensión política que el acontecimiento en sí mismo señala. Esta puede ser una de las últimas oportunidades para impulsar finalmente los cambios que hace tiempo son necesarios a nivel curricular y académico, y desenquistar de una vez a los profesores que se han atornillado (i)legalmente a la silla aún sabiendo que no están en la capacidad de impartir aquellos cursos. Como señala Andrea Ramos en el artículo, quizá lo más urgente sea convocar a elecciones -ya que actualmente la ENSABAP se encuentra sin dirección académica-, y poner también en marcha un proceso de evaluación imparcial a los docentes de la escuela.
En el blog de CEENSABAP, el artista Luis Castellanos Jara hace un comentario sobre el artículo señalando que fueron los alumnos quienes pidieron el retiro de Leslie Lee y no el sindicato de profesores. En comentario de Castellanos puede verse aquí.
. Ojalá que la difusión pueda ampliarse mucho más, y que el Ministerio de Educación finalmente tenga que tomar una posición al respecto, o que incluso -aunque eso es aún más utópico- que nuestro propio sistema artístico local pueda tender un puente de colaboración y lucha solidaria frente a esta situación. Aunque si no somos ni siquiera capaces de hacer esto ya queda bastante claro a donde se dirige nuestra producción 'contemporánea'.
Publicado por CEENSABAP en 7:40:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
Entrevista a Nemiye Perez sobre la crisis en la ENSABAP
Publicado por CEENSABAP en 7:05:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
SOBRE EL ARTICULO DE "EL DOMINICAL"
creo que hay una omision importante frente al papel que cumplio leslie lee dentro de la administracion y direccion de la escuela pero el autor de la nota deja en claro su imparcialidad al tratar de limpiar la reputacion de lee, para los que conocemos como se fue dando esta situacion actual de la escuela sabemos que muchas cosas que se mencionan son ciertas pero no debemos olvidar que fueron los alumnos que sacaron a leslie lee y no los profesores del sindicato los alumnos en esta toma reclamaban algo justo como tener un espacio adecuado para estudiar y no al asinamiento que estaban destinados despues del terremoto del 2007, mientras esto sucedia la parte administrativa contaba con sistemas de aire acondicionado y monitores de pantallas planas en las computadoras, mejores oficinas con techos falsos,,es verdad tambien que el area docente despues obtuvo estos mismos beneficios pero con mucho retraso (lo digo solo por los monitores de pantallas planas) y sin mejoras de espacio. La figura es de esta manera y creo que los que hemos estudiado en la escuela es: primero la parte administrativa y luego los alumnos y al final el personal docente y sus egresados (?),,,,que pasaron hacer parte importante cuando se vio que podia generar ingresos mediante los cursos de actualizacion,,lo que no esta mal ,pero antes de esto figuraban para algo? solo el ingresos a la escuela para un egresado era casi imposible, hoy muchos egresados estan cumpliendo un papel importante apoyando desinteresadamente a que esta institucion que languidece no deje de funcionar para otras generaciones que no tiene la suerte de tener recursos pero si el talento para apostar a una carrera artistica.
pd. en esa toma se retira del cargo al director academico.
Publicado por CEENSABAP en 8:40:00 a. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
LA CRISIS DE LA ESCUELA- EL COMERCIO
No tan Bellas Artes.
LA ESCUELA EN EMERGENCIA. A PUNTO DE QUE ENTRE EN VIGOR LA LEY QUE LE PERMITIRÁ OTORGAR TÍTULOS UNIVERSITARIOS, NUESTRA PRIMERA ESCUELA DE ARTE —TOMADA POR LOS ALUMNOS, CON EL AÑO ACADÉMICO INCONCLUSO Y SIN DIRECTOR HACE 10 MESES— ENFRENTA LA PEOR CRISIS DE SU HISTORIA.
El terremoto del 15 de agosto del 2007 dibujó una serie de profundas rajaduras en las columnas de la sede central de la Escuela Nacional de Bellas Artes. También inutilizó por completo algunas aulas de la Casa Canevaro —a media cuadra—, donde se solían dictar los talleres de pintura. A más de un año del terremoto, las rajaduras y la inhabilitación continúan, como un símbolo dramático de otras rajaduras y otras inhabilitaciones, acaso más severas, que vienen arrastrándose desde hace mucho tiempo.
Solo un dato nos puede dar alguna idea de la calamitosa situación: desde marzo del año pasado la escuela no cuenta con un director general, está absolutamente acéfala. ¿Por qué? Tratemos de seguir el recuento de los últimos hechos: La comisión presidida por Leslie Lee —un artista de prestigio innegable y de reconocida solvencia intelectual— se retira en el 2007, luego de que un grupo de profesores lo acusara de ejercer el cargo sin la titulación adecuada.
Vale la pena saber algo más de estos profesores: Todos ellos fueron despedidos el 2001, luego de que los alumnos realizaran una toma y los denunciaran “por incompetencia y malos manejos”. En el 2003 estos profesores ganan un juicio contra la escuela. Regresan y forman el sindicato de docentes de Bellas Artes. Y empiezan a ejercer presión para que Lee dejara el cargo. Finalmente, a la salida de este, el Ministerio de Educación envía otra comisión, esta vez encabezada por Manuel Solís, actual director de educación superior del ministerio.
Solís estuvo cuatro meses en la dirección general, y realizó un informe (No. 002-2008-CR) de resultados poco alentadores: La calidad profesional de buena parte de los profesores estaba por debajo de lo mínimamente exigible; la malla curricular era contradictoria, plagada de vacíos; había un clima de tensión entre distintas áreas de la institución, etcétera. A la salida de Solís, el ministerio encargó la dirección académica al profesor Roberto Villegas, pero este decidió jubilarse y encargar el puesto —a su vez— a Luis Sono, miembro del sindicato mencionado líneas arriba.
Entonces recrudecieron los problemas. Se dijo que Villegas no tenía potestad para delegar el cargo; se dijo también que el ministerio no había aprobado el traspaso de funciones. La crisis llegó a un punto de inflexión cuando un grupo amplio de estudiantes tomó nuevamente la escuela, en noviembre del año pasado, como una impugnación pública frente a lo que consideraron “una actuación inoperante por parte de las autoridades académicas y una displicencia generalizada por parte del Estado”.
El fin de año llegó con las clases suspendidas a causa de la toma. Sin embargo, extrañamente, los profesores recibieron un documento de la dirección académica que les solicitaba entregar notas. Pero, ¿qué notas podían entregar si no se había podido terminar de evaluar a los estudiantes? Un conjunto de docentes decidió entonces no acatar la medida y la situación se hizo insostenible: A estas alturas pocos querían que Sono permaneciera en el cargo por más tiempo.
¿Ministerio sordo?
Dos semanas atrás, alrededor del 15 de enero, una asamblea integrada por un grupo de profesores, egresados, alumnos y administrativos propone que Sono sea depuesto y que se nombre a la profesora Andrea Ramos, perteneciente a la asociación de docentes, como nueva directora académica. Una resolución de la secretaría general de la escuela aprueba la medida y Ramos asume el cargo con el propósito expreso de tender un puente entre el alumnado y la institución, y solucionar los puntos álgidos de la crisis al más corto plazo; de otro modo no se podrá asumir el rango universitario.
Según Hugo Alegre, que ha sido docente de la escuela por más de doce años, “Bellas Artes es una perfecta versión a escala del país. La escuela se ha convertido en un conjunto de cofradías y recelos. Por un lado está el sindicato y por el otro la asociación, y en el medio los alumnos. La cosa es sumamente compleja y la presencia de Andrea Ramos responde ciertamente a la urgente necesidad de que haya alguien que opere como intermediario. Ojalá que estos cambios sirvan para algo, pues en realidad el problema de fondo es que el ministerio tiene la escuela completamente abandonada”.
Marie Jean Castañeda, representante del Centro de Estudiantes de Bellas Artes, está de acuerdo: El problema de fondo es que el ministerio no está respondiendo a ninguna de las solicitudes de diálogo que la escuela propone. “Hemos hablado con el viceministro Idel Vexler, con el propio Solís. Incluso la Comisión de Educación del Congreso ha enviado un oficio al ministro Chang, pero no hay respuesta. Y la escuela depende del ministerio para funcionar, para aprobar cualquier cambio importante, para tomar medidas”. ¿Qué sucede con el ministerio?, ¿Es que sencillamente no le interesa que la escuela de arte más importante del país esté agonizando?
Nos comunicamos con Manuel Solís para plantearle estas y otras interrogantes, pero él prefirió no tocar el tema: “Sobre Bellas Artes yo no puedo opinar. Eso depende de Secretaría General del Ministerio de Educación, que es el nexo directo con el señor ministro. No está en el ámbito de gestión académica”. Por lo pronto, la escuela está con la soga al cuello, y entre la espada y la pared. Mientras no se convoque a elecciones para director general no se podrá acceder al rango universitario.
Sindicato vs asociación
Encontramos a Andrea Ramos en la Casa Canevaro, trabajando en un organigrama de tareas urgentes. Nuestra primera pregunta tiene que ver con el conflicto que parece haber entre el sindicato de profesores y la asociación. “Ese es uno de los temas más graves, y tiene que ver con una insalvable brecha generacional. Los profesores del sindicato, que son bastante mayores, insisten en un desarrollo académico tradicional, conservador; la asociación, que es un conjunto de profesores más o menos joven, busca abrir la institución a una concepción del arte acorde con los tiempos”.
Ramos cree que la mejor opción para zanjar problemas de esta índole es convocar a una asamblea con todos los profesores; una especie de tregua que les permita llegar a acuerdos comunes, y desde ahí trabajar. “Después de eso, lo justo sería que todos los profesores, sin excepción, pasemos por una evaluación realizada por profesionales imparciales, que no tengan ningún vínculo con la escuela. Solo así se puede recuperar la confianza de los alumnos”.
Ramos pone un ejemplo de cuán mal ha venido siendo manejada la institución: “El año pasado, a pesar de contar con una infraestructura semicolapsada y de tener problemas de diversa índole, se hizo ingresar a 120 alumnos. ¿Por qué no se postergó el examen o, por lo menos, por qué no se redujo las vacantes?”. Lamentablemente no hay tiempo de responder esas preguntas. Las prioridades son ahora cesar la toma y convocar elecciones. Solo así se podrá asumir el rango universitario. Solo así sobrevivirá la escuela.
El sistema (artístico) no responde
Quizá estemos siendo testigos de la última oportunidad de la escuela para volver a alzar vuelo, como en su época de esplendor. Después de todo, en los últimos diez años no ha habido más que crisis. En el 2001 la escuela estuvo tomada por tres meses; en el 2007 por diez días. Y no es que esas tomas hayan sido el capricho de un grupo de alumnos revoltosos e indisciplinados: han sido el síntoma más elocuente de una institución que hace agua y se hunde, jalonada por pequeñas mezquindades e intereses, burocracia, mediocridad, desinformación y desidia.
Andrea Ramos dice que no se puede trabajar mientras las cartas no estén sobre la mesa y las cosas no sean transparentes: “Cuando Solís llegó al cargo, convocó a una asamblea general, aseguró que iba a haber un diálogo horizontal y plural. Pero fue mentira: solo se reunió con los profesores del sindicato. A los de la asociación nos abrió la puerta solo una vez, y no de muy buena gana. El asunto es elemental, cuando hay grupos en conflicto y solo eliges a uno de esos grupos para dialogar, entonces generas más problemas”.
Entretanto, como bien lo han dicho algunas voces aisladas, como el artista y curador Miguel López desde su blog (arte-nuevo.blogspot.com), las élites artísticas han permanecido en un elocuente silencio frente a la crítica situación de la mayor escuela pública de arte del país. “Esta nueva crisis es, sin duda, un síntoma evidente de un sistema artístico que no es capaz de comprometerse colectivamente con lo más mínimo que podría exigirse: Una educación desde el arte respetable y digna. Resulta así curioso pensar en perspectiva ciertas utopías de crecimiento del campo del arte”.
¿Qué se derrumba, a fin de cuentas, junto al derrumbe de la escuela? Muchas cosas. En primer lugar, la esperanza de que el Estado pondere por fin el verdadero lugar que ocupa, o debería ocupar, la cultura en cualquier país: Nuestra identidad y nuestra autoestima social están edificadas sobre los bienes simbólicos que producimos. En segundo lugar, el sueño de un considerable grupo de jóvenes que piensan —todavía, con valiosa inocencia— que el arte es una de las últimas reservas de conciencia crítica, uno de los últimos espacios que pueden generar transformaciones.
Andrea Ramos, coordinadora del Área de Dibujo de la Ensabap, profesora asociada y, desde hace dos semanas, directora académica de la escuela, tiene la responsabilidad de intentar resolver el entrampamiento en el que se encuentra la institución. De lo contrario el rango universitario —es decir, la posibilidad de que los egresados puedan competir en igualdad de condiciones con los egresados de la PUCP, por ejemplo, en cuestión de becas y posibilidades profesionales— correría peligro.
Por su parte, el centro de estudiantes de la escuela, a través de su blog (ce-ensabap.blogspot.com) viene haciendo públicas todas las acciones que realizan y todos los reclamos y solicitudes que enarbolan. Su dramático mensaje luego de la última toma termina con estas dos elocuentes condiciones para devolver las instalaciones: “Que no se proceda a elecciones hasta que existan las condiciones para ello; que se lleve a cabo una auditoría general y no queden impunes las irregularidades cometidas por los malos elementos de la Ensabap”.
http://www.elcomercio.com.pe/impresa/notas/no-tan-bellas-artes/20090201/239732
Publicado por CEENSABAP en 6:47:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada
RAFO RAEZ EN LA GRAN JORNADA EN DEFENSA DE BELLAS ARTES
Publicado por CEENSABAP en 7:59:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada

References: Resolución 
 Resolución 
 artículo 34
 Resolución 
 Resolución 
 resolución