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Timestamp: 2020-08-14 08:19:36+00:00

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ANPE exige al gobierno que garantice el mantenimiento de MUFACE y la actual cobertura sanitaria que se presta a los funcionarios. El Estado tiene como uno de sus principales deberes y obligaciones garantizar para sus funcionarios los mejores servicios sanitarios y estos no deberían verse afectados una vez más por cuestiones de índoleideológica muy alejadas de las verdaderas necesidades reales de la población, concretamente la de los funcionarios. ANPE valora satisfactoriamente la cobertura social y sanitaria que presta Muface a los funcionarios, concretamente al colectivodocente.
Borrador Comisiones de Servicio del profesorado de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias curso 2020/2021
BORRADOR COMISIONES DE SERVICIO CURSO 2020/21 Propuesta presentada por la Administración en el seno de la Mesa Sectorial, por la que se prorrogan con carácter excepcional determinadas comisiones de servicio del profesorado de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias, durante el curso 2020/202. PRÓRROGA DE LAS COMISIONES DE SERVICIO. Se propone la prórroga, con carácter excepcional, de las comisiones de servicio del profesorado de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias, durante el curso 2020/2021, incluidas en el anexo I ordenadas por provincias y correspondientes a las siguientes modalidades de concesión: a) Determinados tipos de puestos del sistema educativo. (Compensatoria, Escuela Hogar, CRIE, Instituciones Penitenciarias, Aulas Hospitalarias, Formación Profesional Básica, CEO Zambrana y Programa 20-30) b) Puestos vacantes en las secciones bilingües y lingüísticas. c) Determinados puestos para impartir las Enseñanzas de Formación Profesional de Grado Superior en los Centros Docentes Militares de Formación de Suboficiales de las Fuerzas Armadas de León, Segovia y Valladolid. d) En atención a situaciones especiales del profesorado de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias. (Humanitaria) CONFORMIDAD, ALEGACIONES Y RENUNCIAS. En el plazo de cinco días hábiles siguientes a la publicación de la presente resolución los docentes incluidos en los anexos I y II podrán realizar las siguientes manifestaciones. a) Conformidad con la prórroga propuesta. b) Renuncia a la prórroga. c) Realizar las alegaciones que consideren oportunas. ¿CÓMO SE REALIZA LA CONFORMIDAD O PRÓRROGA? La conformidad o renuncia a la prórroga propuesta se realizará cumplimentando un formulario a través del aplicativo informático disponible en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es) con acceso privado para su Cuenta de Portal. Se considerará como válida la conformidad o renuncia grabada en el último acceso al aplicativo informático. Los participantes podrán descargar un archivo PDF acreditativo de su conformidad, renuncia o alegación en cualquier momento, figurando en la cabecera el código, fecha y hora de generación del documento. PRÓRROGA EXCLUSIVA DE LOS PROPUESTOS PARA LA COMISIÓN DE SERVICIOS EN ATENCIÓN A LAS SITUACIONES ESPECIALES (Humanitarias). Los docentes incluidos en el anexo I propuestos para prorrogar la comisión de servicios en atención a las situaciones especiales (Humanitarias) del profesorado podrán igualmente manifestar de forma expresa su voluntad de prorrogar o no prorrogar la comisión de servicios cumplimentando, en el mismo aplicativo informático. El formulario específico para estas comisiones, que incluye una declaración responsable de que siguen concurriendo en el funcionario o en sus familiares hasta el segundo grado las mismas situaciones de salud o de índole social todas ellas especialmente graves que motivaron en el curso 2019/2020, la concesión de la comisión de servicios en atención a situaciones especiales del profesorado. ¿CÓMO SE REALIZAN LAS ALEGACIONES? Las alegaciones se dirigirán a la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, mediante la cumplimentación del modelo que estará disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es), ¿Y CÓMO SE PRESENTAN ESTAS ALEGACIONES? Deberán presentarse de forma electrónica, acompañadas de la documentación que el interesado estime oportuna. Para ello, los solicitantes deberán disponer de DNI electrónico o de cualquier certificado electrónico expedido por entidad prestadora del servicio de certificación que haya sido previamente reconocido por esta Administración y sea compatible con los diferentes elementos habilitantes y plataformas tecnológicas corporativas. Las entidades prestadoras del servicio al que se refiere el párrafo anterior reconocidas por la Junta de Castilla y León, figuran en una relación actualizada publicada en la web de la Junta de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es). ¿QUÉ DOCUMENTACIÓN SE ADJUNTA A LAS ALEGACIONES? Los interesados cursarán sus alegaciones junto, en su caso, con la documentación justificativa correspondiente, que se digitalizará y aportará como archivo anexo a la solicitud, a través del registro electrónico de la Administración de la Comunidad de Castilla y León sin perjuicio de la posibilidad de requerir al particular la exhibición del documento o información original. ¿QUÉ EMITE EL REGISTRO ELECTRÓNICO? El registro electrónico emitirá automáticamente un resguardo acreditativo de la presentación consistente en una copia auténtica de la solicitud que incluye la fecha, hora y número de entrada de registro, así como un resumen acreditativo tanto de la presentación de la solicitud como de la documentación que, en su caso, acompañe a la misma. Esta copia está configurada de forma que puede ser impresa o archivada por el interesado, garantizando la identidad del registro y teniendo valor de recibo de presentación. ¿QUÉ SUCEDE SI HAY AUSENCIA DE MANIFESTACIÓN? En ausencia de manifestación expresa de voluntad, se entiende que el interesado está conforme con la prórroga propuesta y en el curso 2020/2021 continuará prestando servicios en el mismo centro educativo en que ha desempeñado su actividad docente en el curso 2019/2020, salvo en el caso de comisiones de servicio en atención a situaciones especiales del profesorado, en que la prórroga se concede a la misma provincia en la que ha prestado servicios en el curso 2019/2020. ¿CUÁNDO SE PUBLICAN LOS LISTADOS DEFINITIVOS? A la vista de las manifestaciones de las realizadas por los interesados y de las alegaciones presentadas a la propuesta de prórroga o de denegación de la misma, la Dirección General de Recursos Humanos dictará resolución aprobando los listados definitivos de comisiones de servicio prorrogadas, no prorrogadas con el motivo de la denegación junto con la contestación a las alegaciones presentadas. ¿QUÉ PUEDO HACER SI ME HAN DENEGADO LA COMISIÓN? Contra dicha resolución, que pondrá fin a la vía administrativa, cabrá interponer potestativamente recurso de reposición ante el Director General de Recursos Humanos en el plazo de un mes, o bien directamente recurso contencioso-administrativo ante el Juzgado del mismo nombre de Valladolid en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación. ¿SON OBLIGATORIOS LOS DESTINOS? Los destinos cuya prórroga haya sido confirmada a través del aplicativo informático serán irrenunciables, salvo en situaciones excepcionales, cuya valoración corresponderá a la Dirección General de Recursos Humanos previo informe, en su caso, de la dirección provincial de educación correspondiente. ¿SI ME CONCEDEN LA COMISIÓN EN ATENCIÓN A LAS SITUACIONES ESPECIALES, TENGO QUE PARTICIPAR EN OTRO PROCESO? Los docentes a los que se les haya prorrogado la comisión de servicios en atención a las situaciones especiales del profesorado para obtener el puesto que se desempeñará en comisión de servicios durante el curso escolar 2020/2021, deberán participar en el procedimiento de adjudicación de destinos provisionales (AIDPRO). CAUSAS DE DENEGACION DE LA PRÓRROGA. - Haber obtenido destino definitivo, para el próximo curso escolar, en un puesto que requiere la acreditación de la competencia lingüística. - La vacante no está prevista en la planificación educativa para el próximo curso escolar. - La vacante ha sido adjudicada en el concurso de traslados. - La vacante ha cambiado de perfil. - Modificación o inexistencia de la causa alegada que sirvió de base a la concesión de comisiones de servicio en atención a situaciones especiales del curso anterior. - El resultado del concurso de traslados o el cambio de provincia concedido ha dado respuesta a la situación especial alegada.
Comisiones de servicio ANPE Informa
Instrucción de 10 de junio de 2020, de la Dirección General de Centros, Planificación y Ordenación Educativa, por la que se concreta el contenido de la memoria y el calendario de fechas para las diferentes actuaciones a realizar por los centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias en Castilla y León correspondientes a la finalización del curso escolar 2019/2020 Imprimir Enviar a Twitter Escuchar INSTRUCCIÓN DE 10 DE JUNIO DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE CONCRETA EL CONTENIDO DE LA MEMORIA Y EL CALENDARIO DE FECHAS PARA LAS DIFERENTES ACTUACIONES A REALIZAR POR LOS CENTROS DOCENTES QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS EN CASTILLA Y LEÓN CORRESPONDIENTES A LA FINALIZACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2019/2020. La finalización del curso escolar supone para los centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias la realización de numerosas tareas y actuaciones que se rigen por una gran variedad de normas de diversa índole. En el presente curso académico, además, se añade a lo anterior la complejidad que ha supuesto para el ámbito educativo la crisis del COVID-19 que ha llevado aparejada la suspensión de la actividad lectiva presencial en el último trimestre. Con el propósito de concretar el contenido de la memoria y el calendario de fechas para las diferentes actuaciones a realizar, teniendo en cuenta el contexto actual, y en ejercicio de las competencias atribuidas en el ámbito de la coordinación de las actuaciones en materia de centros, planificación y ordenación educativa en el artículo 7 del DECRETO 25/2019, de 1 de agosto, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, la Dirección General de Centros, Planificación y Ordenación Educativa ha considerado conveniente dictar las siguientes INSTRUCCIONES Primero. Objeto y ámbito de aplicación. La presente Instrucción tiene por objeto concretar el contenido de la memoria y el calendario de fechas para las diferentes actuaciones a realizar por los centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias en Castilla y León, propios de la finalización del curso escolar 2019/2020. Segundo. Memoria de fin de curso. 1. Al finalizar el curso escolar, el claustro de profesores, el consejo escolar, el consejo social, en su caso, y el equipo directivo evaluarán el grado de cumplimiento de la programación general anual de centro en función de las competencias que tiene atribuidas cada uno de ellos. Las conclusiones más relevantes serán recogidas en la memoria de fin de curso. 2. Teniendo en cuenta la situación planteada en el presente curso escolar 2019/2020 derivada de la crisis del COVID-19 y la complejidad que esto ha supuesto para la organización y desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje y las consecuencias que de ello se van a derivar para el próximo curso 2020/2021, la memoria de fin de curso a elaborar por los centros educativos contendrá, preferentemente, los siguientes apartados: El grado de cumplimiento de los objetivos incluidos en el proyecto educativo, y concretados en la programación general anual. La valoración de las normas de organización y funcionamiento del centro, especialmente de aquéllas que han sido útiles para la gestión de los procesos derivados de la crisis del COVID-19, especificando la valoración sobre el procedimiento seguido por el centro para informar y orientar a la comunidad educativa durante el estado de alarma, en función de los recursos disponibles. La evaluación de los recursos humanos, organizativos y materiales del centro. La evaluación de la propuesta curricular. La evaluación de las programaciones didácticas. La evaluación de los procesos de enseñanza. La evaluación de los resultados académicos de los alumnos. Los centros educativos podrán adjuntar a la misma todos aquellos aspectos que hayan sido relevantes en el presente curso escolar y que puedan afectar al desarrollo del curso 2020/2021. Tercero. Calendario de fechas de las actuaciones a desarrollar por los centros educativos. El calendario que concreta las fechas de las actuaciones propias de fin de curso a desarrollar por los centros educativos se recoge como ANEXO de la presente Instrucción. Valladolid, 10 de junio de 2020. El Director General de Centros, Planificación y Ordenación Educativa, (FIRMADO EN EL ORIGINAL) Fdo.: José Miguel Sáez Carnicer
ANPE informa: mesa sectorial del 5 de junio 2020.
Castilla y León 05 Jun, 2020
La mesa sectorial se ha celebrado hoy 5 de junio.
Concurso de traslados. Secundaria. Otros cuerpos e inspectores. Adjudicación definitiva de destinos 19/20 La Resolución de 21 de mayo de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos (437.9 KB)(5 páginas) (BOCyL 26-mayo-2020), adjudica con carácter definitivo los destinos correspondientes al concurso de traslados de ámbito autonómico, entre los funcionarios de carrera y en prácticas pertenecientes a los cuerpos de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional, catedráticos y profesores de escuelas oficiales de idiomas, catedráticos y profesores de música y artes escénicas, catedráticos y profesores de artes plásticas y diseño, maestros de taller de artes plásticas y diseño e inspectores de educación, para la provisión de plazas en la Comunidad de Castilla y León, convocado por la Orden EDU/1045/2019, de 31 de octubre. Anexos que acompañan a la Resolución: Relación definitiva de participantes que han obtenido plaza (ordenados por especialidad y puntuación): CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_III_Especialidades_PES (1.8 MB) (165 páginas) Relación alfabética definitiva: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_IV_Alfabetico_PES (7.3 MB) (286 páginas) Relación de concursantes incorporados de oficio: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_V_IncorporadosDeOficio (259.1 KB)(1 página) Relación definitiva de concursantes excluidos: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_VI_Excluidos (159.5 KB) (1 página) Relación definitiva de alegaciones estimadas, desestimadas y modificaciones de oficio: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_VII_ContestacionAlegaciones (166.6 KB) (15 páginas) Relación de participantes que han presentado escrito de desistimiento: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_IX_Desistimientos_PES (166 KB) (5 páginas) Ficheros correspondientes al Cuerpo de Inspectores de Educación: Relación definitiva por puntuación: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_I_Especialidades_INS (118.2 KB) (1 página) Relación alfabética definitiva: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_II_Alfabetico_INS (119.3 KB) (1 página) Relación de participantes que han presentado escrito de desistimiento: CTEM_2019-20_AdjudicDef_Anexo_VIII_Desistimientos_INS (117.1 KB) (1 página)
Cuerpo de Maestros. Plantillas y Vacantes (Curso 2020 / 2021) Escuchar Publicado el 22 de mayo de 2020, a las 9:00 horas RELACIÓN DEFINITIVA: La Resolución de 20 de mayo de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos (424.3 KB) (3 páginas) (BOCYL de 22-may-2020) publica la parte dispositiva de la resolución de la misma fecha y dirección general, por la que se aprueba la relación definitiva de vacantes a ofertar en el concurso de traslados, de ámbito autonómico, convocado en el curso 2019/2020, por la Orden EDU/1044/2019, de 30 de octubre, entre los funcionarios de carrera y en prácticas pertenecientes al cuerpo de maestrospara la provisión de plazas en la Comunidad de Castilla y León, y la modificación definitiva de las unidades y puestos de determinados centros públicos de educación infantil, primaria y especial, centros de educación obligatoria, institutos de educación secundaria y centros de educación de personas adultas pertenecientes al citado cuerpo. Anexos que acompañan a la resolución: Centros públicos de E. Infantil, Primaria y Especial y Centros de Educación Obligatoria con puestos de trabajo vacantes de carácter ordinario y singular/itinerante: CTPR_19-20_ANEXO_I_VacantesDefinitivo_CP (152.6 KB) (20 páginas) Institutos de Educación Secundaria con puestos de trabajo vacantes en los cursos primero y segundo de la Educación Secundaria Obligatoria de carácter ordinario y singular/itinerante: CTPR_19-20_ANEXO_II_VacantesDefinitivo_IES (44.4 KB) (3 páginas) Centros de Educación de Personal Adultas con puestos de trabajo vacantes de carácter ordinario y singular/itinerante: CTPR_19-20_ANEXO_III_VacantesDefinitivo_CEPA (40.6 KB) (3 páginas) Relación de Centros Públicos de E. Infantil, Primaria, Especial y Obligatoria con indicación de aquellos puestos que se definen como ordinarios y singulares/itinerantes: CTPR_19-20_ANEXO_IV_PlantillasDefinitivo_CP (590.9 KB) (41 páginas) Relación de Institutos de Educación Secundaria, con indicación de aquellos puestos que se definen como ordinarios y singulares/itinerantes: CTPR_19-20_ANEXO_V_PlantillasDefinitivo_IES (57.8 KB) (9 páginas) Relación centros de Educación de Personas Adultas, con indicación de aquellos puestos que se definen como ordinarios y singulares/itinerantes: CTPR_19-20_ANEXO_VI_PlantillasDefinitivo_CEPA (42.7 KB) (6 páginas)
Matricula a tus hijos en la ENSEÑANZA PÚBLICA. Plazo del 18 al 26 de Mayo. En este barco cabemos todos, YO en la pública
Castilla y León 16 May, 2020
En este barco cabemos todos, yo en la pública MATRICULA A TUS HIJOS EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA Presentación de solicitudes del 18 al 26 de mayo de 2020 (ambos inclusive). ANPE impulsa, un año más, la campaña “Matricula a tus hijos en la Enseñanza Pública”. Muchos de los procedimientos de admisión de alumnos están abiertos o a punto de abrirse en las diferentes comunidades autónomas para el curso 2020/21. Con el objetivo de incrementar el número de alumnos que cursan estudios en la red pública de centros educativos, ANPE impulsa esta campaña dirigida a toda la Comunidad educativa especialmente a las familias, al profesorado y a los equipos educativos destacando los valores de la enseñanza pública.
Escolarización ANPE Informa
Comparecencia sobre las medidas adoptadas por la Consejería de Educación como consecuencia de la crisis COVID-19. 8 de mayo de 2020 Castilla y León | Consejería de Educación La consejera de Educación, Rocío Lucas, ha comparecido esta mañana en la Comisión de Educación de las Cortes de Castilla y León para explicar cómo se ha gestionado, desde su departamento, la crisis de la COVID-19. Todas las decisiones han respondido a dos exigencias: garantizar la seguridad de la comunidad educativa y velar por el derecho a la educación. En su repaso de la actuaciones llevadas a cabo, la titular de Educación ha reconocido en el Parlamento autonómico ciertos problemas de acceso a la plataforma digital los primeros días. “Algo lógico, si se tiene en cuenta que, de la noche a la mañana, unas herramientas dimensionadas para un tráfico de datos determinado, incrementan de forma exponencial su uso”, ha señalado Lucas. Concretamente, el Portal de Educación - www.educa.jcyl.es -vio triplicar los accesos de un día lectivo para otro, de tres millones de visitas semanales, a nueve millones. Esas dificultades iniciales, según la consejera, quedaron solucionadas tras los primeros días gracias a la labor coordinada de las consejerías de Educación y de Fomento y Medio Ambiente. Así, el Portal de Educación ha permitido dar continuidad a un curso interrumpido por una pandemia sin precedentes. En estos momentos funcionan 774 aulas virtuales, con 850.000 accesos semanales y 296.000 usuarios potenciales, entre alumnos y profesores. Además, todos los centros públicos disponen de las herramientas de Microsoft Office 365 y el uso que la comunidad educativa está haciendo de ellas está siendo masivo, según la propia empresa. Desde el mismo Portal se accede al Centro de Recursos On Line (CROL), donde docentes y alumnos de todas las etapas no universitarias, encuentran multitud de temáticas curriculares, materiales multimedia, o recursos inclusivos, entre otros. En este tiempo de confinamiento, se han incluido en el CROL tantos recursos como en un año normal completo. El resultado de todas estas actuaciones, ha sentenciado Rocío Lucas, es que “la educación no presencial está funcionando de forma satisfactoria a pesar de las dificultades”. Gran parte de este buen resultado se debe a que la Consejería de Educación lleva años apostando por las nuevas tecnologías y la competencia digital del profesorado, algo en lo que Castilla y León fue pionera. Brecha digital “No dejar a nadie atrás” ha sido y está siendo una premisa de la Junta de Castilla y León en esta pandemia. Así lo ha reconocido la consejera de Educación ante los parlamentarios autonómicos. Por eso, los equipos directivos y los profesores han identificado a todos aquellos alumnos que tuvieran problemas de acceso a la educación on line. Un recuento que ha finalizado con 9.900 estudiantes, aproximadamente el 3,5 por ciento del total. Todos han recibido una tarjeta SIM para poder seguir aprendiendo a distancia. Asimismo, la enseñanza ha entrado a los hogares por otra vía: la televisión. Desde el día 30 de marzo Castilla y León Televisión emite contenidos educativos sobre distintas materias para todas las etapas. Tercer trimestre La Junta de Castilla y León ha querido buscar soluciones educativas a esta pandemia en colaboración con el resto de comunidades autónomas y con el Ministerio de Educación y Formacion Profesional. En este sentido, tal y como ha explicado la titular de Educación en las Cortes, la primera de las decisiones fue no dar el curso por perdido y continuar avanzando en competencias clave. Algo que era prioritario para un sistema “serio y exigente” como el de Castilla y León. Asimismo, y para no perjudicar a nadie, el tercer trimestre se adaptó a lo excepcional de la situación: “lo realizado durante este último trimestre podrá sumar, beneficiar al alumno, pero nunca perjudicarle”, ha recordado Lucas. Más complejas eran las soluciones en la Formación Profesional y las enseñanzas de idiomas, donde también la Consejería ha dado instrucciones para flexibilizar al máximo los módulos prácticos y la evaluación. EBAU y enseñanzas universitarias La prueba de acceso a la universidad también sufrirá cambios. En total consonancia con el Ministerio de Universidades, Castilla y León cambió las fechas de sus exámenes, que se celebrarán del 1 al 3 de julio en su convocatoria ordinaria, y del 10 al 12 de septiembre en la extraordinaria. El tipo de prueba también se ha modificado para adaptarse a la situación. La Consejería de Educación ha trabajado junto con las universidades para aprobar un modelo de examen “en el que el alumno pueda elegir contenidos adquiridos antes de que se suspendieran las clases presenciales”, ha señalado Lucas. En el ámbito universitario las soluciones se han adoptado respetando el principio básico de la autonomía universitaria, pero con un trabajo permanente y coordinado con las universidades de Castilla y León. Y el resultado es que, según ha señalado la propia consejera, la docencia virtual se está desarrollando “satisfactoriamente, dentro de las dificultades que en muchos casos se plantean”. Investigación El tejido investigador de Castilla y León está siendo clave en esta pandemia. Las universidades y centros públicos “se están mostrando muy activos y han presentado varios proyectos a la convocatoria nacional del Instituto de Salud Carlos III” ha explicado en sede parlamentaria la consejera de Educación. Para los proyectos que se queden fuera de esa carrera a pesar de obtener buena puntuación, la Junta de Castilla y León prepara ayudas por valor de 2,4 millones de euros. Se trata de proyectos de investigación destinados a buscar soluciones a la pandemia provocada por la COVID-19. Asimismo, la Consejería de Educación, ha informado Rocío Lucas, ha autorizado las prórrogas de todos los contratos de personal investigador que fueran a terminar durante el estado de alarma. Lo que se traduce en 168 contratos entre las cuatro universidades públicas de la Comunidad. La labor de esta Consejería, junto con la de Sanidad y el Ministerio de Ciencia e Innovación, han conseguido agilizar los trámites para que los laboratorios de las universidades puedan realizar test diagnósticos PCR. Además, las universidades han puesto a disposición de la autoridad sanitaria todos los medios con los que cuentan en las residencias universitarias de los diferentes campus. Así, el Colegio Fonseca de Salamanca ha acogido pacientes leves y la Universidad de Valladolid ha cedido el mobiliario para acondicionar la Feria de Muestras como hospital de campaña. Paralización de procedimientos administrativos El estado de alarma paralizó todos los procedimientos administrativos, con consecuencias directas para las oposiciones que ya estaban convocadas para el 2020. Durante su intervención, Lucas ha defendido la medida de aplazar dicha convocatoria al 2021. Una decisión que se ha tomado junto con las organizaciones sindicales de Castilla y León y que garantizará las 1.401 plazas convocadas. Otro de los procedimientos paralizados es el de admisión de alumnos. La titular de Educación ha anunciado que la orden que regula el nuevo proceso se publicará en los próximos días y reitera el mensaje de tranquilidad a las familias, ya que tendrán tiempo suficiente para registrar las solicitudes. Vuelta a las aulas Respecto a la vuelta a las aulas, Rocío Lucas ha reconocido que no hay información certera en este momento de un proceso que, por otro lado, tampoco depende de la autoridad educativa. La consejera de Educación ha recordado que, en cualquier caso, es algo que debería hacerse con todas las garantías sanitarias y que, en la situación sanitaria actual, la vuelta a las aulas antes de fin de curso no parece factible.
ANPE EXIGE AL MINISTERIO QUE ESTABLEZCA UNAS INSTRUCCIONES CLARAS Y CONCRETAS DE CARA AL FINAL DE CURSO Y QUE SEAN DE APLICACIÓN EN TODAS LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, RESPETANDO LA AUTONOMÍA DE LOS CENTROS Y LA LIBERTAD DE CÁTEDRA DEL PROFESORADO Tras la rueda de prensa, en la que la Ministra de Educación ha detallado el contenido de la reunión celebrada en el día de hoy de la conferencia sectorial de educación, desde ANPE exigimos al Ministerio que ejerza su liderazgo, dictando unas instrucciones claras y concisas para este final de curso y que sean comunes para todo el Estado. Para ANPE, las medidas que se vayan a adoptar y las instrucciones a aplicar por los centros educativos y sus docentes deben ser claras, concisas y estar consensuadas con todas las Comunidades Autónomas para evitar diferencias entre las mismas y que puedan afectar al principio de igualdad de oportunidades del alumnado. Ante la idea no suficientemente aclarada de promover un aprobado generalizado para el alumnado, desde ANPE apostamos por una evaluación flexible, pero también rigurosa y objetiva. Las decisiones sobre la evaluación y promoción del alumnado deben recaer en el profesorado de cada uno de los grupos de alumnos, que es quien conoce al alumnado y tiene los suficientes elementos para tomar las decisiones sobre su promoción o no, tanto por lo trabajado en los dos primeros trimestres, fundamentalmente, como por lo que se realice durante este periodo de confinamiento. En ningún caso las decisiones de promoción casi generalizada de curso que se pretende pueden socavar el principio de autonomía de los centros y la libertad de cátedra del profesorado. Además, desde ANPE plateamos que las recuperaciones de las materias pendientes se puedan realizar en el mes de septiembre y que, de cara al inicio del curso siguiente, se lleve a cabo una evaluación inicial de diagnóstico para poner en marcha medidas de refuerzo, destinando los recursos necesarios para ello, con medidas como apoyos y desdobles en las materias que sea necesario, lo que beneficiaría a todo el alumnado. Sobre las decisiones de mantener los centros abiertos en el mes de julio, se trata más bien de una medida de carácter asistencial y lúdica, ya que en ningún caso participarán de las mismas ni el equipo directivo ni el profesorado del centro, ya que serán realizadas por personal ajeno al mismo. ANPE, una vez más, quiere reconocer el enorme trabajo del profesorado para adaptarse a esta nueva situación y pide a las administraciones educativas que confíen en el profesorado y en la gran labor que vienen realizando ahora y antes del confinamiento. Y exige que se pongan en marcha para el futuro todos los recursos que sean necesarios para la digitalización total de los centros y del alumnado, evitando la brecha digital actualmente existente. Madrid, 15 de abril de 2020
Acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras. Curso 2019/2020. Resolución Provisional Escuchar Publicado el 17 de febrero de 2020, a las 14:00 horas. RELACIÓN PROVISIONAL: La Resolución de 17 de febrero de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos (113.9 KB) (2 páginas) aprueba las relaciones provisionales de acreditados y excluidos derivadas del proceso de acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras establecido por la Resolución de 18 de octubre de 2019, de la Dirección General de Recursos Humanos, de la Consejería de Educación. Plazo para la presentación de alegaciones y subsanaciones: Del 18 al 24 de febrero de 2020, ambos incluidos. Formulario de alegaciones y subsanacionesa la relación provisional de participantes: Alegaciones y Subsanaciones (243.5 KB) (1 página) Anexos que acompañan a la Resolución: Relación provisional de acreditados y excluidos del Cuerpo de Maestros: Anexo_Maestros(173.5 KB) (31 páginas) Relación provisional de acreditados y excluidos de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional: Anexo CES_PES_PTFP (206 KB) (24 páginas)
Oposiciones 2019. Cuerpo de inspectores. Parte segunda de la fase oposición.
Oposiciones 2019. Cuerpo de inspectores. Parte segunda de la fase oposición. Convocatoria de aspirantes
Convocatoria de 11.350 plazas para curso de formación permanente del profesorado, sobre el desarrollo de la función directiva. Se desarrollará en dos ediciones diferenciadas.
NOTA DE PRENSA ANPE EXIGE QUE LA SUBIDA SALARIAL ACORDADA DEL 2 % LLEGUE A LOS FUNCIONARIOS DOCENTES A PARTIR DEL 1 DE ENERO DEL 2020 Y SE SIENTEN LAS BASES PARA ALCANZAR EL 5% DEL PIB Y ASÍ PODER ABORDAR LAS IMPRESCINDIBLES REFORMAS EDUCATIVAS PENDIENTES. En el actual marco de incertidumbre política, el gobierno en funciones se excusa en la posible ausencia de presupuestos generales del Estado para poner en duda la justa subida salarial de los funcionarios. Para ANPE, esto no debe ser obstáculo alguno para un gobierno acostumbrado al uso de la técnica del Real Decreto Ley, en aquellos asuntos que ha considerado prioritarios, como recientemente ha ocurrido con la subida del 7,3 % validada por la Diputación Permanente del Congreso para las eléctricas y renovables. Por ello, exigimos la garantía de una subida salarial de al menos el 2%, además de los posibles incrementos adicionales, como estaba previsto inicialmente y un aumento de la Inversión en Educación, con un mínimo del 5% del PIB, con el objetivo de llegar, en la próxima legislatura, a niveles de inversión de los países de nuestro entorno.
Castilla y León Euskadi 29 Oct, 2019
Pequeñas acciones que podemos hacer, docentes y alumnos, en los centros educativos para combatir el cambio climático.
Instrucción del 9 de julio de 2020, de la D.R.H., sobre la contratación de personal que imparte enseñanza de Religión Católica.
Castilla y León 10 Jul, 2020
Instrucción del 9 de julio de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos, sobre la contratación de personal que imparte enseñanza de Religión Católica, en los centros docentes públicos no universitarios, dependientes de la Consejería de Educación para el curso 2.020/2.021
Profesores de religión ANPE Informa

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 artículo 7
 Resolución 
 Resolución 
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 Resolución 
 Resolución 
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 Real Decreto