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Timestamp: 2017-05-28 03:15:01+00:00

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promoviendo una cultura basada en el respeto a las garantías y de los Derechos Humanos de toda persona y en especial del niño.Marco Jurídico de la Norma de Convivencia Escolar y Comunitaria
Las Normas de Convivencia Escolar deben tener como principio fundamental la garantía de la dignidad humana. niña y adolescente.
28. Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. Niña y Adolescente Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Ley del Estatuto de la Función Pública. Ley Orgánica del Trabajo. Ley Orgánica para la Protección del Niño. Ley Nacional de la Juventud. Art.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General. Convención de los Derechos del Niño (ONU). de los Trabajadores y de las Trabajadoras.
 Ley Orgánica de los Consejos Comunales  Y todas aquellas Resoluciones. emanada del MPPE
. niña y adolescente.  Ley para las Personas con Discapacidad. niño.  Ley Orgánica de Delitos Mediáticos.Marco Jurídico
Ley de procedimientos especiales en materia de protección de familia. Decretos y Circulares.  Ley Especial contra los Delitos Informáticos  Ley Orgánica del Poder popular.  Ley Orgánica del Deporte. Actividad Física y Educación Física.
identidad.Dar a conocer la filosofía y los fundamentos de la institución. autoestima.Definir.Determinar las pautas que regulen la convivencia de cada uno de los miembros de la comunidad educativa..
.Objetivos de las Normas de Convivencia
1. 4. actividades de respeto.
3.. pertenencia y tolerancias. responsabilidad..-Fortalecer a través del estímulo. concertar y desarrollar procesos y normas de convivencia en la comunidad educativa para lograr los fines y la misión educativa inserta en la Educación Bolivariana.
7.Objetivos de las Normas de Convivencia
5.-Servir como canal de comunicación entre los diferentes estamentos.-Generar el nivel de compromiso y responsabilidad en los procesos de toma de decisiones y actividades según sus funciones o cargo. 6.
.-Desarrollar de manera práctica la aplicación de la democracia participativa.
disposiciones frente a la vida y al mundo que posibilitan el aprendizaje de otros contenidos conceptuales y procedimentales.ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN EL ESTABLECIMIENTO DE LA NORMA ESCOLAR
Fomentar valores: que permita configurar el comportamiento individual.
. consciente y asumido. la participación. a través de la vivencia de unas actitudes y del cumplimiento. recién entonces se genera el clima adecuado para posibilitar el aprendizaje. de unas normas o pautas de conducta . el respeto mutuo. Fomentar la integración social: Donde privilegie la comunicación. el diálogo. De ella se aprenden contenidos actitudinales.
. La Paz. La Justicia.ASPECTOS PEDAGOGICOS EN EL ESTABLECIMIENTO DE LA NORMA ESCOLAR
Permite el aprendizaje y la práctica de valores democráticos: La promoción de la Solidaridad. La Responsabilidad Individual y Social.
también hablar con otro/s) Interactuar (Intercambiar opiniones con otro/s) Participar (Actuar con otros) Comprometerse (asumir responsablemente las acciones con otro/s)
.La Construcción y Discusión de las Normas de Convivencia se convierte en un modelo de convivir que busca que todos aprendan a:
Dialogar ( Fundamentalmente ESCUCHAR.
“Producir Pensamiento” – conceptualizar sobre las acciones e ideas Compartir propuestas.
Disentir (aceptar que mis ideas – o las del otro /s pueden ser diferentes) Acordar ( encontrar los aspectos comunes. implica pérdida y ganancia) Reflexionar ( volver sobre lo actuado. lo sucedido.
123 y 124 de la LOE de 1980 fueron derogados (sanciones). Los Art. por lo tanto queda derogada como medida correctiva a la SUSPENSION DE ESTUDIANTES relacionada con algún tipo de falta.
. Cada plantel tiene sus particularidades y características generando así la necesidad de elaborar los Acuerdos de Convivencia según su realidad.Para la construcción y actualización de las Normas de convivencia. debemos tomar en cuenta…
No se aplican medidas colectivas. Bajo ningún concepto debe violarse el Derecho a la Educación.
54 LOPNNA). los correctivos de las faltas se establecerán para los padres.
.. Al momento de establecer los correctivos de las faltas que involucren o dependan de la participación del Padre o Representante (Art. 2do. esta deberá estar dirigida al Padre o Representante de acuerdo con lo que se establezca en la discusión de las Normas de Convivencia. y 3er. debemos tomar en cuenta…
En Educación inicial. 1er. madres. representantes o responsables. Grado.Para la construcción y actualización de las Normas de convivencia.
¿POR QUÉ?. ¿PARA QUÉ?. ¿CON QUIÉN?
. ¿CÓMO?.Como iniciar??
RESPONDIENDO A: ¿QUÉ?.
En este primer encuentro se designan responsabilidades para la organización de los temas y áreas a abordar donde consideren la institución que necesitan fortalecer. b.Promover encuentros para la Reflexión.Como Construir los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar:
a. comunidad u otro espacio que consideren . en la aulas..
madres colaboradoras y obrero entre otros.
docentes.Organización y Formación de los Actores Educativos para la Construcción de los Acuerdos
Conformación del Comité de Convivencia Escolar debe estar conformado por padres.
comunales. representantes. miembro de la comunidad. “ Es responsable de la convivencia escolar y la practica de Valores en la
.A partir de ellas construimos las faltas leves. lo que permite ver que estas conductas son a las que comúnmente nos enfrentamos en el espacio escolar y que si son atendidas de manera preventiva permite contrarrestar los niveles de violencia escolar.
. plantel o instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción. las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas. Niña y Adolescente establece lo siguiente: “ La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos. de los reglamentos disciplinarios correspondientes. niñas y adolescentes. En Consecuencia: a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela. garantitas y deberes de los niños. b) Todos los niños y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente.Y… ¿Las Faltas Graves?
La Norma de Convivencia Escolar y Comunitaria tiene un sentido pedagógico mas que punitivo sin embargo en el artículo 57 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño.
El retiro o la expulsión del niño o adolescente de la escuela. mediante el procedimiento administrativo aplicable. se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante autoridad superior e imparcial. salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con expulsión. Esto fue sustituido por el #10 de las disposiciones transitorias de la ley Orgánica de Educación 2009
. e) Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente. d) Se prohíben las sanciones corporales. los niños y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela. así como las colectivas.c) Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y. plantel o instituto de educación solo se impondrá por las causas expresamente establecidas en la Ley. plantel o instituto donde reciben educación. después de haber sido impuesta.
Jornada de divulgación de las normas de convivencia escolar con la participación de los niños.
Las normas deben ser discutidas y actualizadas al final de cada año escolar con la participación de todos los colectivos que hacen vida en la institución. niñas y adolescentes del plantel.
. a fin de que todos puedan conocer este material. Entregar extracto de los acuerdos de las normas de convivencia al momento de la inscripción. Se recomienda publicar en lugares visibles dentro de la institución y las aulas los acuerdos más relevantes contentivos en la normativa de la convivencia.
la semana de adaptación. niñas y adolescentes del plantel. los consejos docentes y las asambleas de padres y representantes.
Socializar las normas de convivencia durante.Jornada de divulgación de las normas de convivencia escolar con la participación de los niños. Publicarlos a través del Block o redes sociales de la Institución. Cualquier otra forma que acuerden los participantes. las guiaturas.
personas a quien va dirigido.Estructura
Este documento debe tener una estructura. entre otros asuntos. A este efecto. derechos y deberes de todo el personal. el núcleo o la zona si fuere el caso
. espacio de aplicación. es de suma importancia que se contemple los siguientes aspectos:
La manera como va a organizarse. donde se contemple los objetivos. funcionar y relacionarse la institución con la coordinación municipal.
representante que promueve la Institución. administrativos. representantes y madres o padres colaboradores)
. bien diferenciados (directivos. estudiantes. docente. Garantías. docentes. Definición EXPRESA de los Derechos. y valores compartidos que dan base al proyecto educativo institucional) Perfil del estudiante. padres.Estructura
Principios de Identidad Institucional (misión. madres. visión. Deberes y Responsabilidades de todos y cada uno de los integrantes. obreros.
ligándolo a la idea de convivencia Escolar  Organización del plantel.  Limite Espacial de Responsabilidad de la Institución  Códigos
. interés superior del niño. entre otros. corresponsabilidad.Estructura
Definición EXPRESA de las funciones de cada quien.  Definición del concepto de disciplina que maneja la institución. niña sujeto de derechos.
Principios regulatorios de la convivencia escolar: participación.
director subdirector. personal obrero y administrativo. coordinadores. En este sentido.
. Sanciones de los docentes. la LOPNNA establece que la disciplina escolar debe ser administrada de acuerdo a los derechos. niños y adolescentes. garantías y deberes de las niñas. En el artículo 57.Marco de faltas y consecuencias (eliminar la palabra sanción)
Procedimiento aplicable ante las faltas. los acuerdos de las normas de convivencia escolar debe incorporar: Los hechos que son susceptibles de los correctivos de la falta. Los correctivos aplicables. L10 LOE Disposiciones Transitorias. incidencias por medio de la conciliación y mediación como métodos de resolución de conflictos.
.  Antes de la imposición de cualquier correctivo garantizarle al NNA el ejercicio del derecho a opinar y a la defensa.  Solo una amonestación por falta.Marco de faltas y consecuencias (eliminar la palabra sanción)
Los procedimientos para imponer dichos correctivos.  Después de la imposición según la falta se debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.
normas e instrucciones Para la obtención de objetivos específicos
.ACUERDOS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIAS
Conjunto de órdenes. reglas.
6. P.. y
4..Amenaza o pretensión de hacer Justicia por si mismo. P)
2. P. 272 del C. Capitulo II DE LOS DELITOS de la Ley Especial Contra los Delitos Informáticos
...¿ Cuáles Transcienden del Ámbito Educativo?
1.Agresiones Físicas (Art. (Art.Delitos Contra los Sistemas que utilizan tecnologías de Información. P.Portes de arma blancas o de fuego. Art. P. Art. Art. 451 del C.Uso de Expresiones injuriosa difamatorias..Agresiones a la Propiedad. 442 del C.
5. 270 del C. 413 y 415 C..
. 264 y 265 LOPNNA) 9. 374 del Código Penal y Art. 283 Código Penal y Art. 259 y 260 de LOPNNA).-Agresiones a la Libertad Sexual (Art. 8. ocultamiento distribución o suministro de estupefacientes psicotrópicas nocivas para la salud (Articulo 261 y 263 de la LOPNNA)..7.Instigación a delinquir (Art.Posesión..
en caso de un adolescente. pero se puede solicitar su intervención cuando los hechos o circunstancias trasciende a la esfera penal”. Si es un niño o niña al Consejo de Protección.
En estos casos las Instituciones educativas deben denunciar ante el Ministerio Público o un Órgano Policial de Investigaciones Penales.
niñas y adolescentes."
. producto de la mediación y conciliación que adopten los y las integrantes de la comunidad educativa. se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos. resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a niños. establece en el Literal 10 de las Disposiciones Transitorias "Los y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina.Marco de faltas y consecuencias (eliminar la palabra sanción)
reconocimientos y premios (de existir). Además del sistema de asistencia. entre otros. comités. NORMAS EN EL AULA DE CLASE. reglamentos especiales. En este caso se remite o denuncia en la instancia correspondiente. horario de clase. proyectos. las formas y canales de participación de todos los integrantes del centro educativo. cumplimiento en las horas de entrada y salida.  Criterios sobre uniformes. retardos.
. inscripciones. obligaciones.  Socialización de la Resolución 058.Prohibición de aplicación de medidas alternas de resolución de conflicto cuando la falta cometida representa un delito.
 TITULO III UNIFORME ESCOLAR  TITULO IV COMEDOR ESCOLAR. DERECHOS Y DEBERES. CANTINA ESCOLAR  TITULO V EDUCACION PREMILITAR  TITULO VI DE LA EDUCACION EN VALORES
.RELACIONADO CON LOS CAPITULOS
Mediadores de paz. como utilizar la justicia de paz.  TITULO XI DISPOSICIONES GENERALES Y FINALES.  Firma de las partes asistentes
.TITULO VII DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA  TITULO VIII DE LA EVALUACIONES  TITULO X CAPITULO I. compromisos. De los medios alternos para la resolución de conflictos.
. LAS MISMAS DEBEN PASAR POR LA OFICINA DE PROTECCION ESTUDIANTIL PARA UNA PRIMERA REVISION QUE GARANTICE EL CONTENIDO PEDAGOGICO DEL INSTRUMENTO Y POSTERIORMENTE PASADO A EL CMDNNA DE SU MUNICIPIO.NOTA IMPORTANTE:
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEBEN REVISARSE ANUALMENTE.
sintiéndose mas comprometidos dispuestos a afrontar las situaciones que se viven en dicho entorno. potenciando la motivación al logro y ejecutando mayores intentos por controlar el ambiente”
éxito o el fracaso en el ejercicio de la vida profesional de un docente por lo general producirá cambios importantes en la percepción de su capacidad operativa para gestar cambios en su ambiente educativo. atribuyéndole a sus acciones la búsqueda activa de información antes de tomar una decisión.
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