Source: http://colegiosensantacruz.blogspot.com/2014/02/
Timestamp: 2017-10-19 09:12:47+00:00

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Colegios de Santa Cruz: febrero 2014
Becas para futuros bachilleres
Por séptimo año consecutivo la Embajada de los Estados Unidos en Bolivia invita a los estudiantes de la promoción de los colegios particulares, fiscales y de convenio que estén entre los 16 y 18 años, a participar del Campamento Nacional Juvenil de Ciencias 2014 (National Youth Science Camp), a realizarse en Estados Unidos del 27 de junio al 20 de julio del 2014. Este programa es patrocinado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos, el estado de Virginia y la National Youth Science Foundation, está dirigido a jóvenes que hayan obtenido buenas notas y que estén cursando el último curso de su formación escolar.
Objetivo de la beca. El campamento es un programa residencial de honores para estimular a los estudiantes talentosos a desarrollar su máximo potencial en el campo de las ciencias. El programa se realiza en el Campamento Pocahontas, dentro del Bosque Nacional Monongahela, en el Estado de West Virginia y cerca del Observatorio Nacional de Radioastronomía.
Requisitos de Postulación. El estudiante debe cumplir algunos requisitos como: pertenecer a la promoción 2014, tener entre los 16 a 18 años de edad, contar con disponibilidad para participar en el programa completo que comprende un mes, además de que debe cumplir uno de los requisitos más importantes: un buen manejo del idioma inglés, hablado y escrito (presentar el TOEFL o Michigan Institucional). Poder demostrar capacidad de liderazgo y madurez social a través de su participación en actividades tanto de la escuela como también de la comunidad y haber arribado a un promedio de notas de 6,5 puntos.
¿Dónde enviar los requisitos? Para postular al campamento, los estudiantes deben enviar el formulario y la información señalada a la Embajada de los Estados Unidos en La Paz: Becas de Campamento Nacional Juvenil de Ciencias, Sección de Prensa y Cultura, Casilla de Correo 425, La Paz. El plazo límite para recepción de las solicitudes es el viernes 14 de marzo de 2014, impostergablemente. Los becarios seleccionados serán informados hasta mediados de abril de 2014.
Beneficiados. Desde el 2006 al 2013 ya se ha beneficiado con este tipo de beca a 13 estudiantes. Para mayor información sobre esta oportunidad, contactarse con el Departamento de Education USA del CBA.
Investigan supuesto caso de bullying estudiantil
Autoridades de la Dirección Departamental de Educación (DDE), investigan un supuesto caso de bullying protagonizado supuestamente por estudiantes del colegio particular San Carlos de la capital cruceña. De acuerdo con un video colgado a la red social Facebook, una joven es maltratada por dos de sus compañeras en una habitación particular. "El lugar de los hechos no ha sido en el colegio, porque nosotros cultivamos valores y principios. El video es en una casa", explicó el director José Luis Rosales, al descartar el caso de bullyng en dicho establecimiento.
Un estudiante del colegio, donde la víctima estudiaba, confirmó todo lo sucedido en el video. La Unidad de Seguimiento de la DDE ha intervenido en el establecimiento.
Publicado por telecomunicaciones en 10:36 No hay comentarios:
Presidente anuncia que a partir de este año quinto y sexto de secundaria recibirá bono Juancito Pinto
El presidente Evo Morales anunció el jueves que a partir de este año los estudiantes de quinto y sexto de secundaria recibirán el bono Juancito Pinto, que entrega 200 bolivianos por año a los estudiantes como un incentivo a la permanencia escolar.
'Este año hemos decidido como está creciendo la economía que el bono Juancito Pinto llegará a quinto y sexto de secundaria, gracias a las nuevas inversiones y a las nuevas industrias que hacen que crezca la economía y esa economía se transfiere a las alcaldías y las gobernaciones', dijo en la inauguración del módulo educativo 'Internacional', ubicado en la Villa I de Mayo de la ciudad de Santa Cruz.
El Jefe de Estado ratificó que a partir de este año se premiará a los mejores alumnos de secundaria con 1.000 bolivianos para 'crear una sana competencia en las unidades educativas' particulares, fiscales y de convenio.
'Felicidades al Alcalde y a todo su equipo de trabajo por dotar de unidades educativas para bien de la juventud', dijo.
Según datos oficiales, la infraestructura educativa fue construida con recursos provenientes del Gobierno Autónomo Municipal de Santa Cruz, que alcanzan a 8.800.000 millones de bolivianos.
La infraestructura tiene capacidad para albergar a 2. 890 estudiantes de educación secundaria en dos turnos.
Hay bachilleres perjudicados El 46% de las escuelas funciona sin resolución
No todos los colegios son legales en Santa Cruz. De las 3.620 unidades educativas que figuran en el Registro Único de Educación (RUE), 1.661 escuelas que representan el 46% funcionan sin resolución ministerial. Los datos fueron dados a conocer ayer por el Sistema de Información Educativa (SIE).
Los colegios irregulares perjudican a los estudiantes. La unidad educativa fiscal Calama I, ubicada en el kilómetro 6 de la doble vía a La Guardia, es una de las 1.661 escuelas que funciona al margen de las normativas legales. Debido a su situación irregular, este centro educativo no puede entregar el título de bachiller a sus alumnos del último año de estudio. Aly Sandra Valente Rocha, madre de una estudiante, denunció que desde la promoción 2012 hay más de 30 estudiantes perjudicados que no pueden continuar sus estudios superiores por la falta de su diploma. "Cuando mi hijo salió bachiller recién me informaron que el colegio no tenía resolución. Creo que no deben dejar trabajar a este tipo de colegios", protestó la señora Valente ayer en la Dirección Departamental de Educación. Ríder Mendoza, encargado del Sistema de Información Educativa de la Dirección Departamental de Educación, detalló que de las 1.661 escuelas "irregulares", 1.420 corresponden a los colegios fiscales, 221 pertenecen a los centros de enseñanza de convenio y 20 a los particulares. Según datos recogidos por El Día, los colegios irregulares funcionan en los distritos 1, 2 y 3 de la ciudad y en los municipios rurales de San Rafael, Yapacaní, Lagunillas, Cabezas, Camiri, Montero, Warnes, Minero, Concepción, Puerto Suárez y Ascensión de Guarayos, entre otras poblaciones.
La DDE anuncia operativos. La Resolución Ministerial lo emite el Ministerio de Educación y es un documento indispensable para que funcione un colegio. Desde el 2009, la Dirección Departamental de Educación hizo un relevamiento de datos de todos los establecimientos educativos; sin embargo, debido a las pugnas con la Gobernación cruceña, las carpetas de algunas escuelas fueron extraviadas, según explicó Ríder Mendoza. Después de esa experiencia, según dijo, el 2010 se hizo un nuevo censo de los colegios, el mismo que quedó rezagado por los cambios de directores. El funcionario de la Dirección Departamental de Educación anunció que a través de la Unidad de Seguimiento y Control esta semana se iniciarán los operativos tanto en la ciudad como en las provincias. "La cantidad de escuelas irregulares es alarmante. Y hay el riesgo de que muchos estudiantes se queden sin diploma de bachilleres a fin de año", expresó.
Los colegios deben actualizar su resolución desde el año 2008
1.- Solicitud de permiso de la Dirección Distrital de Educación.
2.- Presentar el número de alumnos, profesores y carga horaria.
3.- Presentar su Plan Operativo Anual (POA).
4.- Presentar formulario de infraestructura en la que se demuestren las condiciones.
5.- Resoluciones antiguas para su actualización.
6.- Certificación o convenio con el Gobierno Municipal (para fiscales).
7.- NIT, certificado de Fundempresa
(para particulares).
Ven negligencia en la indagación de la denuncia hecha por alumna
Después de las primeras averigaciones, la Dirección General de Lucha Contra el Racismo y toda Forma de Discriminación observó cierta negligencia en la investigación sobre el supuesto maltrato sufrido por una alumna del colegio La Salle por parte de un profesor.
El titular de dicha repartición gubernamental, Leoncio Gutiérrez, estuvo el jueves en la capital cruceña para recabar información y sostener reuniones con padres y abogados de la menor denunciante, así como con los denunciados, la fiscal de distrito y el responsable de la Dirección Distrital de Educación.
“Hemos escuchado a todos porque se trata de una investigación compleja”, dijo Gutiérrez.
La denuncia por presuntos malos tratos se conoció el 6 de septiembre de 2013. En sus primeras indagaciones, Gutiérrez dijo que ve negligencia en la Dirección Departamental de Educación y en la Defensoría de la Niñez y Adolescencia, pues no reaccionaron oportunamente para el avance de la investigación, lo que motivó a que el caso se haga público.
Para Gutiérrez, esa acción pasiva deja un escenario de inseguridad jurídica y administrativa de los estudiantes. “Cómo es posible que se acuda a una autoridad y no se avance en las averiguaciones para su esclarecimiento”, lamentó.
Fiscal toma declaraciones
Mientras tanto, ayer en la mañana un inspector de la Dirección Departamental de Educación declaró en la Fiscalía, en calidad de testigo.
Se conoció que el inspector dijo a la fiscal Alejandra Ávalos, que investiga el caso, que el maestro acusado de maltrato había pedido perdón a la estudiante que hizo la denuncia.
La fiscal Ávalos aseguró que las pesquisas siguen su curso y que quedan varias personas por declarar, entre ellas sicólogos, profesores, incluso compañeras de la alumna. Estas personas serán citadas la próxima semana.
228 denuncias por racismo
Por otra parte, Leoncio Gutiérrez informó de que el año pasado su oficina atendió 228 denuncias sobre racismo y discriminación en el país, de las cuales 16 pasaron a la justicia ordinaria. El mayor número de denuncias se atendió en La Paz.
De las 228 denuncias, el 24% corresponde a personas particulares, el 17 % se dio en lo sectores de salud y educación, el 4% a particulares, el 11% a instituciones privadas, el 8% a indígenas, el 6% a la Policía, el 3% entre civiles privados y el 2% a gente de gobernaciones y de las Fuerzas Armadas
1. La defensa de los profesores de La Salle aseguran que tienen pruebas para desvirtuar la denuncia de la alumna de 15 años, la que consideran de injusta y que solo trata de dañar la dignidad del profesor y del colegio.
2. La Fiscalía de la Unidad de Víctimas Especiales tiene documentación acumulada de la parte denunciante y de la denjunciada. Piden más informes a la Defensoría de la Niñez y a las autoridades del colegio y de la dirección de Educación.
Afuera de las unidades educativas Nadie controla los kioskos
Muchos niños de primaria se exponen al consumo de alimentos de dudosa procedencia, ya que no se controla el expendio de comestibles en las afueras de las diferentes unidades educativas de la ciudad de Santa Cruz. En muchos casos los chicos desayunan antes de la primera hora de clases y en los ingresos a los establecimientos abundan los negocios ambulantes con ofertas de comidas fritas. Los directores identifican dos causas para que se dé esta situación: primero, la falta de fiscalización de dichos alimentos y además, la ausencia de guardias municipales para regular esta actividad.
Los estudiantes no están conscientes del problema. Jorgito, que estudia en uno de los colegios Fe y Alegría, recibió ayer su desayuno escolar pasada las 9:30 y dubitó en comerlo. El pequeño comentó que estaba lleno, porque antes de ingresar al colegio le pidió a su papá 5 bolivianos que gastó comprando un asadito y refresco. Como él, muchos de sus compañeritos repiten esa rutina casi todos los días, exponiendo su salud ya que se desconoce el nivel de higiene con el que se preparan esos alimentos.
“Tampoco vamos a envenenar a los estudiantes”, respondió con cierta molestia una mujer en las afueras del colegio Fe y Alegría, del 3er anillo externo de la avenida Virgen de Cotoca, donde vende hamburguesas, alas, piernas de pollo, panchitos y asaditos.
“El problema es que nadie está controlando que esa gente se apegue al portón a vender”, explica la directora María Elena Cejas Muñoz, que agrega “a la regente del colegio quien tiene a su cargo el kiosco, le pedimos que utilice guantes y gorro y pocas veces lo hace”.
Esta situación es similar en los módulos Héroes de Chaco, y San Carlos, este último privado, pero que también presenta el mismo problema.
Falla el control de las autoridades. “El problema es grave si consideramos que se desconoce la procedencia del producto, pueden haber personas de mala intención que no piensen en la salud de los niños”, explica la hermana Micaela Princiotto, que manifiesta “nosotros tenemos prohibido la compra de alimentos de afuera, en convenio con los padres acordamos notificar mediante la agenda al chico que sea sorprendido”. Sin embargo, los educadores reconocen que parte del problema lo generan los padres que optan por dar dinero a los niños y no les preparan desayunos, que sería una manera de evitar el consumo de comestibles que les resulten dañinos.
Paúl Cortés, director de defensa al consumidor, explica que "la próxima semana iniciamos el control de fecha de caducidad de los dulces, así como verificar el estado del aceite, normas de higiene y seguridad con las garrafas y conexiones de la cocina".
Aplicar el Proyecto Socio- Productivo
Las unidades educativas Fe y Alegría se plantean cada inicio de gestión, establecer campañas para educar a los chicos. El año pasado los padres recibieron campañas educativas donde se les dio pautas de cómo deben alimentar a los chicos y evitar el consumo de productos en la calle. Los profesores monitorearon la aplicación de esta enseñanza y lamentaron ver que pocos se tomaron la tarea de aplicar lo instruido. Por ello este año serán los chicos los que lleven la labor de establecer buenas prácticas alimenticias a sus hogares, para ser ellos los que orienten a sus padres, de cómo deben ser alimentados.
Dirección recoge informes sobre denuncia de alumna
La Dirección de Lucha Contra el Racismo, a través de su titular, Lencio Gutiérrez, recopila información con los detalles de las partes involucradas en el caso de una denuncia presentada por una estudiante de 15 años del colegio La Salle, que acusa a un profesor de maltrato sicológico y físico.
Gutiérrez llegó de La Paz ayer y de inmediato sostuvo reuniones con abogados de la parte denunciante y de los denunciados, así como con autoridades de la Dirección Departamental de Educación, con la fiscal de Distrito, Marina Flores, y representantes del centro educativo.
“Lo que estamos haciendo es recoger todos los informes para después hacer un análisis y descubrir la verdad”, dijo Gutiérrez al señalar que es prematuro emitir un criterio de fondo sobre el hecho porque se debe respetar la investigación.
Se inician las declaraciones
Mientras tanto, la Unidad de Víctimas Especiales, a través de la fiscal Alejandra Ávalos, ya tiene una lista de personas que serán citadas para que presten declaraciones. Se trata de un inspector de la Dirección de Educación, personal del área de sicología del colegio La Salle, algunos maestros y compañeros de la alumna denunciante.
Defensa espera sanciones
La abogada Mónica Ortiz, que defiende a la alumna, manifestó que se apeló a las autoridades para una investigación penal debido a que desde el año pasado, pese a las denuncias de maltrato, los responsables del colegio no dieron una respuesta para frenar los supuestos abusos.
Ortiz dijo que el colegio se negó a entregar la libreta de notas y que solo lo hizo con una orden fiscal. Expresó que hay un duro ataque contra la muchacha por las redes sociales y que se debe poner freno.
Entrevista sicológica
Por orden fiscal, una sicóloga de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia realizó una evaluación sicológica a la estudiante. En su exposición la alumna dijo que no entiende por qué fue objeto de maltrato por parte de su profesor, incluso afirma que la acusaron de ladrona y que la echaron del colegio.
El informe concluye que en la entrevista sicológica la adolescente se “muestra lúcida y consciente, debidamente orientada”, y que tiene un “adecuado juicio que le permite diferenciar lo bueno y lo malo de las cosas”. Además, dice que se muestra “angustiada, temerosa y llorosa cuando se refiere a los hechos vividos en el colegio La Salle”.
En la exploración sicológica, el informe indica que hay indicadores de angustia, presión, amenaza, inseguridad, retraimiento e indicadores de ansiedad alta de parte de la chica.
Finalmente, aclara “que no existen pruebas sicológicas que permitan determinar el grado de credibilidad del testimonio en víctimas de lesiones graves y leves”
La resolución número 1 del Ministerio de Educación señala que en el sistema educativo plurinacional se prohíbe toda forma de violencia, maltrato y/o abuso en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa que vaya en desmedro del desarrollo integral de la persona, afectando su integridad física, sicológica y moral, promoviendo así una cultura de paz y trato bueno.
Ley niño, niña y adolescente
El artículo 108 señala que constituye maltrato todo acto de violencia ejercido por padres, responsables, terceros y/o instituciones, mediante abuso, acción, omisión o supresión, en forma habitual u ocasional, que atente contra los derechos reconocidos a niños, niñas y adolescentes por este código y otras leyes.
El Código Niño, Niña y Adolescente también señala que todo abuso que cause daño debe ser sujeto de una investigación y derivada a la justicia ordinaria en busca de sanciones ejemplares.
“La publicidad mediática de un caso puede causar más daño al menor”
Luis Jaime Cruz - Exjuez Y Docente Universitario
No deja de llamar la atención los hechos de maltrato y abusos a menores y estudiantes que se dan de manera recurrente en colegios de nuestra ciudad; en la mayoría de los casos de parte de los propios compañeros y de estudiantes que, sin embargo, adquieren otra connotación cuando el maltrato lo realiza el maestro o el tutor.
Nuestra legislación vigente resguarda los derechos del menor y regula la conducta de los mayores con relación a estos (padres, maestros, tutores). Sin duda alguna estos casos se tornan sensibles cuando se trata de menores y de estudiantes que sufren algún tipo de violencia porque afectan no solo a la comunidad educativa donde se encuentran inmersos padres, maestros y estudiantes, sino también a la misma sociedad que repudia cualquier tipo de abuso, acoso o violencia contra los menores de edad.
Sin embargo, debemos reflexionar en el sentido del ámbito escolar, donde se sufre a priori el impacto de estos hechos. En este ámbito deben centrarse las denuncias e investigaciones de un hecho que involucra abusos y maltratos a estudiantes menores. El Código Niño, Niña y Adolescente en su Art. 108 previene que solo pasará a la justicia ordinaria un hecho que constituya delito contra un menor o estudiante, es decir, nos da la pauta de que en la comunidad escolar y educativa se pueden presentar hechos que antes de acudir a la justicia es pertinente describirlo y acudir a las instancias de conocimiento, o sea a las autoridades educativas antes de trasladar una denuncia a la justicia, pues puede tratarse de casos corregibles y sancionables en el propio colegio.
A esto se debe considerar que la publicidad mediática de un caso que involucra a menores y tutores en colegios, abre una posibilidad cierta de causar más daño al menor que pudiera haber sufrido un maltrato o violencia
No habrá clases en algunos colegios por capacitación
Hoy las clases serán irregulares en la capital, pues en varios colegios los profesores serán capacitados respecto a la aplicación de la nueva ley educativa.
El titular de la Dirección Departamental de Educación, Salomón Morales, dijo que en la mayoría de las unidades las clases son normales, a excepción de las del área rural que están afectadas por inundaciones
Gobierno indaga el supuesto maltrato a una estudiante
El Gobierno, a través de la Dirección General de Lucha Contra el Racismo, iniciará una indagación sobre la denuncia penal formulada por una alumna de 15 años del colegio La Salle por supuestos malos tratos sufridos por parte de un profesor.
El director general de Lucha Contra el Racismo, Lencio Gutiérrez, afirmó que hoy llega a Santa Cruz para sostener reuniones con abogados, familiares de la estudiante, Fiscalía y autoridades educativas. “Vamos a pedir informes para hacer un análisis del caso”, dijo.
La fiscal de la Unidad de Víctimas Especiales Alejandra Ávalos dijo que convocará a declarar a personas que trabajan en el área administrativa del colegio, a sicólogos, maestros y compañeros de curso de la menor.
Ávalos recordó que el profesor y el exdirector del centro ya declararon, pero deslindaron responsabilidad en el hecho. Pero las pesquisas seguirán porque se trata de un caso complejo.
La intervención del organismo contra el racismo surge en medio de una polémica que ha ocasionado el tema y que tiene dividida a la opinión pública, pues en las redes sociales hay ciudadanos que critican el método antiguo con que algunos docentes aún enseñan en las aulas pese a que las normas prohíben el maltrato. No obstante, otros expresan su apoyo al educador, dando fe de la calidad de su trabajo y más bien califican la denuncia de un chantaje para favorecer a la alumna, que ha tenido problemas de conducta y bajas notas.
Precisamente, anoche se llevó a cabo una manifestación de apoyo al docente en las afueras del colegio. Alumnos, papás y exestudiantes de La Salle le expresaron su respaldo. Willams Carvajal, asesor legal de La Salle, expresó que no solo se mella la dignidad de un maestro con más de 30 años de servicio sino de todo el plantel por un chantaje planificado por abogados de la chica.
Mónica Ortiz, abogada de la alumna denunciante, informó de que se presentará a la Fiscalía una petición para que se identifique a las personas que iniciaron un ataque contra la menor y su familia, a través de las redes sociales, pues las están victimizando doblemente.
Ortiz dijo que su defendida fue objeto de ultraje por su maestro y que el hecho está probado en una filmación que fue adjuntada como prueba. Señaló que la arremetida por internet tiene responsables y que deben ser citados. La menor también sufrió maltrato de sus compañeros
Artículo 108 (maltrato)
Constituye maltrato todo acto de violencia ejercido por padres, responsables, terceros y/o instituciones mediante abuso, acción, omisión o supresión, en forma habitual u ocasional, que atente contra los derechos reconocidos a niños, niñas y adolescentes por este Código y otras leyes; violencia que le ocasione daños o perjuicios en su salud física, mental o emocional. Los casos de maltrato que constituyan delito, pasarán a conocimiento de la justicia ordinaria.
El acoso escolar, conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar y popularizado en el término inglés de bullying, es cualquier forma de maltrato sicológico, verbal o físico que se realiza entre escolares, de forma reiterada y a lo largo de un tiempo determinado, tanto en el aula y centros escolares como a través de las redes sociales, recibiendo en este caso el denominativo ciber-acoso.
De acuerdo con las estadísticas realizadas en nuestro país, un 70 % del alumnado ha sido víctima de algún tipo de acoso escolar, por lo que el proyecto del nuevo Código de la Niñez y Adolescencia lo desarrolla en su contenido, prevenirlo e intervenirlo es una necesidad imperante en nuestro sistema educativo
El colegio Real América estrena infraestructura
El alcalde Percy Fernández Áñez inauguró el módulo educativo Real América, en el distrito 5, convirtiéndose este edificio en el número 57 de los 163 que tiene planificado entregar el municipio.
Este módulo cuenta con 24 aulas, tiene una capacidad para 2.880 alumnos en tres turnos del nivel secundario técnico y demandó una inversión de Bs 8 millones.
En las salas técnicas los estudiantes aprenderán computación, belleza y costura. Cuenta con dos laboratorios de física y química, plaza de recreación, snack, parqueos, planta libre cubierta, direcciones, sala de profesores, dos canchas polifuncionales y cuatro baños.
Por su lado, la secretaria de Parques, Jardines y Obras para Equipamiento Social, Angélica Sosa, señaló que se está cumpliendo con el cronograma de entrega de estas infraestructuras. “Nuestro alcalde Percy Fernández ha dado prioridad a la educación, tenemos ahora 57 módulos nuevos, 46 por entregar y 60 en construcción, entonces es un cambio histórico”, manifestó Sosa.
Esta gestión se tendrán concluidos 163 módulos educativos con una capacidad para 340.000 alumnos y una inversión de $us 200 millones en favor de los estudiantes
EL CASO LO INVESTIGA LA UVE Indagan a un profesor por presunto maltrato a alumna
Un profesor del colegio privado La Salle está siendo investigado en la Unidad de Víctimas Especiales (UVE) por un presunto maltrato sicológico a una estudiante, de 15 años, cuya familia inició las acciones legales por considerar que se trata de un hecho grave de discriminación.
Entretanto, el profesor acusado ha recibido apoyo, sobre todo en la red social Facebook, de varios exalumnos del centro educativo que han convocado una concentración, hoy por la noche, para ofrecerle su respaldo.
A decir de la abogada Mónica Ortiz, defensora de la estudiante, la prueba del maltrato está registrada en una grabación en la que supuestamente el educador ofende a la adolescente que el año pasado perdió el año escolar. La jurista agregó que las agresiones fueron sistemáticas y se acentuaron incluso con el desprecio de otros profesores del establecimiento.
La abogada Ortiz cree que su clienta está siendo revictimizada en el Facebook, donde afirma que un grupo de personas ha creado una página para insultar y desprestigiar a la estudiante.
William Carvajal, abogado del educador, manifestó que la denuncia es un chantaje contra el profesor y contra el colegio con la intención de modificar las notas de la libreta de la alumna. “La estudiante perdió el año en 2013 con aplazo en más de ocho materias desde el inicio del año. ¿Cuál fue la intención? Que modifiquemos las notas o, si no, un proceso penal. Hicieron aparecer un video en el que involucran al profesor con más de 30 años de servicio. La denuncia es absurda, pues la sentaron por lesiones graves y leves. El comportamiento de la alumna data desde hace tiempo. Hay documentos sobre su bajo rendimiento y sus problemas de conducta”, manifestó.
Según el abogado, el 13 de enero de 2011 los padres se comprometieron a mejorar el rendimiento de la adolescente, prestarle asistencia sicológica y clases de apoyo, pero incumplieron.
La fiscal Alejandra Ávalos dijo que el lunes tomó la declaración formal al profesor y a un coordinador de dicho colegio. Añadió que citará a otras cinco personas y espera el informe sicológico de la alumna para ver si amerita abrir cargos.
Humberto Flores, exlumno de La Salle, indicó que ayer 3.500 excompañeros se manifestaron por el ‘face’ en apoyo del profesor
Para las 19:00 de hoy prevén juntarse en el colegio La Salle para respaldar al profesor denunciado por maltrato.
BUSCAN OTRO COLEGIO
La adolescente afectada tendrá que proseguir sus estudios en otro centro educativo.
El abogado William Carvajal dijo que el colegio La Salle analiza una demanda al consorcio que asesora a la familia de la chica.
Clases suspendidas y varios barrios anegados por lluvias
La copiosa lluvia que por ratos cayó ayer en la ciudad provocó percances en algunos barrios, sobre todo del Plan Tres Mil y del distrito 9 y perjudicó el normal desarrollo de las labores educativas. Varios establecimientos se vieron obligados a suspender las clases debido al alto ausentismo de estudiantes y a que los accesos y patios de los colegios estaban anegados.
Según el informe de Javier Montes, meteorólogo de Aasana Viru Viru, en más de 24 horas de lluvia leve e intermitente cayeron 46 litros por metro cuadrado, lo que bastó para generar dificultades en los barrios más alejados. Se espera que hoy y mañana continúen las precipitaciones ligeras y moderadas.
Debido al mal tiempo, mucha gente tuvo dificultades para llegar a tiempo a sus fuentes de trabajo, pues escasearon los micros.
Labores irregulares
Asimismo, las clases en la ciudad fueron irregulares, especialmente en el horario de la mañana. En centros escolares como Julio A. Gutiérrez, Sor María Cristina Pérez, Pedro Díez, Japón, Villa Warnes y Alto San Pedro (estos últimos tres funcionan en un mismo local educativo) los pocos estudiantes que llegaron fueron despachados a sus casas, porque no había condiciones para pasar clases.
En el colegio Luis Espinal, del barrio Fortaleza, el mayor peligro estaba fuera del colegio, pues el agua corría como un río sobre la vía asfaltada. En el colegio La Colina sí hubo actividades, pero con alto nivel de ausentismo.
Con respecto a las clases, el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, informó de que en el país 487 unidades educativas aún no han iniciado labores escolares debido a las inundaciones que afectan varias regiones porque son usadas como albergues para los damnificados.
La lluvia causó problemas en los barrios Hidalgo y Comarapa, situados en el distrito 9 (sur), donde las antiguas tejerías han sido rellenadas provocando que el agua busque otros cauces anegando calles y casas por lo que fue alertado el personal de Unidad Municipal de Emergencias (UME), que llegó para ayudar a los vecinos.
Otros barrios en problemas fueron Paraíso y Guapurú I del Plan Tres Mil; en el primero las dos calles con pavimento se tornaron verdaderos ríos que tardarán varios días en escurrir.
En Guapurú I el problema es el canal Piraicito, sin concluir, que está erosionando los cimientos de varias viviendas causando preocupación a los propietarios
Distritos en apuros
En emergencias el 4, 8, 9 y 12
Los pobladores del distrito de Limoncito piden la reparación de los caminos y declaratoria de emergencia municipal.
Publicado por telecomunicaciones en 7:03 No hay comentarios:
De cada 10 estudiantes 1 es víctima de bullyng
El retorno a las aulas significó una alegría para la mayoría de los estudiantes que ven en el colegio más que un espacio de aprendizaje sino un núcleo social. Sin embargo, hay a quienes el retorno al colegio les significará una especie de tortura por ser víctima de algún abuso o maltrato por parte de sus compañeros.
Según un estudio realizado por la universidad privada Upsa, en la ciudad de Santa Cruz, el 10% de los estudiantes en el departamento fue, ha sido o es vÍctima de acoso escolar, conocido comúnmente por Bullyng. .
El 50% de estudiantes participa del acoso escolar en Bolivia. De acuerdo a un estudio que realizó la Asociación Voces Vitales en 2009, el 50% de los estudiantes de todo el país participa del acoso escolar ya sea como víctimas, acosadores o como espectadores.
Sin embargo un estudio reciente que hizo la carrera de psicología de la Universidad Upsa, en coordinación con la Secretaría de Educación, Cultura, Género y Juventud de la Gobernación de Santa Cruz da a entender que al menos 1 de cada 10 estudiantes en el departamento sufre algún tipo de violencia en su entorno escolar.
La encuesta que estuvo a cargo de la psicóloga Viviana Eguez Gutierrez, recogió información de 1610 estudiantes de todo el departamento, entre 12 a 16 años.
Discerniendo los datos, se constató que un 53% de los estudiantes admitió haber sido observador de algún tipo de bullying, un 10%, haber sido víctima y un 4%, agresor.
Cuando se preguntó a las víctimas (10% de la muestra total) sobre el tipo de violencia verbal que reciben, el 40% afirmó que hablaban mal de ellos, 37% recibía insultos, u apodos que les ofendían. En relación a situaciones de exclusión, el 29% dijo que no se les dejaba participar, 22% declaró que era ignorado y/o marginado. Entre tanto el 11% afirmó que recibió amenazas, un 5% fue obligado a hacer cosas que no quería hacer y un 3% fue atacado con algún tipo de arma en el colegio.
El socio de la violencia es el silencio. Lo más preocupante, según los responsables de este estudio, es que sólo el 1% de los profesores donde se practica estas anticonductas se enteran del hostigamiento, mientras que sólo el 9% de los padres de las víctimas se entera que su hijo está siendo torturado por sus compañeros a través de violencias físicas, verbales y cibernéticas.
No obstante según complementa la psiquiatra infantojuvenil del Centro de Salud Mental de Santa Cruz, Rose Mary Saucedo, la gran mayoría de los niños y jóvenes que son asistidos en esta institución recibe ayuda profesional por los transtornos psicológicos que le generan las agresiones, entre ellas depresión severa, ansiedad, trastornos de estrés y trastornos alimenticios e incluso trastornos sexuales, pues según la experta, esta violencia es guardada en silencio por las víctimas, por temor a mayores represalias por parte de su agresor.
"El socio de la violencia es el silencio, los chicos no hablan porque tienen miedo contar porque saben que la revancha va ser peor. El acoso escolar siempre existió aunque ahora es peor y con consecuencias más graves" indica la psiquiatra.
En este mismo contexto la profesional dijo estar preocupada por la forma en que el problema se está expandiendo en las redes sociales, medios comunicacionales que son ocupados por estudiantes para agredir y hostigar a los estudiantes.
Sugieren observar conductas del estudiante. En este sentido, la psicopedagoga Risela Birto sugiere a los padres de familia mantener buena relación con los hijos y estar atentos a los cambios repentinos o signos que puedan indicar que es una víctima del Bullying, esto tomando en cuenta que los centros de enseñanza se convierten en el lugar de mayor permanencia e interacción social en relación a su casa o lugares de esparcimiento de los niños y jóvenes.
De acuerdo a lo que indica la experta la resistencia a ir al colegio, tristeza el llanto o irritabilidad, injustificados así como las pesadillas, cambios en el sueño y apetito, dolores somáticos y dolores de cabeza, de estómago y vómitos, pueden ser una alerta de que está padeciendo algún tipo de ultraje físico y verbal al igual que el deterioro o pérdida frecuente de sus pertenencias escolares o personales, como gafas y mochilas.
Sugieren observar conductas del estudiante. Dependiendo de la situación que esté afrontando la víctima, la orientadora sugiere algunas alternativas de intervención entre ellas, dar a conocer al docente y especialistas del colegio, las observaciones realizadas en el niño u adolescente que es hostigado por sus pares para desarrollar proyectos de prevención como ser: decálogos de antiviolencia, pautas de disciplina, aprendizaje cooperativo, resolución de conflictos.
Asimismo sugiere acudir a instituciones especializadas en el tema para la intervención y orientación necesaria en el colegio.
"Lo fundamental para este problema, es conocer a profundidad a nuestros hijos, conversar con ellos para aprender a identificar a compañeros agresores y comunicar a los docentes y padres de familia" señaló la experta.
El agresor precisa la misma ayuda que el agresor. En este sentido coincide la psiquiatra Rose Mary Saucedo, quien afirma que la problemática debe ser detectada desde el mismo colegio por los maestros así como los padres en el hogar, a fin evitar las consecuencias posteriores tanto en la el niño maltratado como aquél que lo agrede "Todos tenemos que actuar: padres, madres, profesores, directores, principalmente los tutores que tienen que ganarse la confianza de sus hijos, porque si no, cómo se van a enterar que es agredido o agresor" señaló a tiempo de resaltar que la problemática es muchas veces pasada por alto o minimizada, por la cultura ciudadana que hay hacia este tipo de conductas.
Otro aspecto que destaca la profesional es que las consecuencias, ante la omisión de este tipo de conductas, no sólo afectarán la vida de quien es agredido ya que aquél que recurre a agredir a sus compañeros está expuesto a efectos negativos posteriormente, ya que tomará la violencia y otras anticonductas como algo normal.
"Un niño agresor debe tener la misma asistencia profesional que aquél que es hostigado, ya que ambos están en peligro de sufrir trastornos psicológicos en el caso de aquellos que son obligados a maltratar a sus pares"complementó.
"El socio de la violencia es el silencio. Los niños no denuncian las agresiones porque saben que la revancha será peor. El acoso escolar siempre existió aunque ahora es peor y las consecuencias son más graves"
"Hay que enseñar a nuestros hijos normas de convivencia y respeto ante las diferencias de pensamiento con otros compañeros por medio del diálogo"
Risela Brito
Ministerio de Educación justifica la expulsión en casos extremos
Si bien los estudios revelan datos preocupantes sobre el acoso escolar en Santa Cruz y el país, en la Dirección Departamental de Educación, el titular de esta instancia Salomón Morales aseguró que el año pasado no superaron a cinco las personas que denunciaron algún tipo de acoso escolar en los colegios tanto fiscales como particulares.
Sin embargo, afirmó que este año, la resolución 01/2014 que norma la enseñanza en los colegios del país, incluye un artículo que permite la expulsión del estudiante en casos de agresiones físicas y verbales hacia sus compañeros.
En este sentido la autoridad no descartó la reubicación de estudiantes a otras unidades educativas ante casos extremos de hostigamiento a sus pares, según anticipó.
De acuerdo con la psicóloga Marion Schulmeyer la tarea de profesores y directores es fundamental para evitar que esta problemática siga ascendiendo en nuestro medio, en este sentido sugiere algunos consejos para que puedan ser aplicados en los colegios para enfrentar el bullyng.
En el caso de los directores sugiere hacer entrevistas a estudiantes, profesores, padres de familia, para saber el tipo de abuso que se da en su escuela y poder dirigir sus esfuerzos de prevención.
Asimismo asegura que es necesario orientar a los estudiantes y profesores para que sepan identificar las conductas inapropiadas y sepan qué hacer ante ellas.
Aumentar la supervisión en todo el colegio y en los espacios que rodean la escuela también es un buen comienzo asegura además de organizar actividades de prevención del Bullying como asambleas, campañas de comunicación, con padres, profesores y estudiantes, etc.
El profesor debe ser un amigo más: En cuanto a los profesores, asegura que no hay práctica más importante que la del respeto y la confianza para poder saber lo que hacen los estudiantes como para generar un acercamiento que permita detectar irregularidades y anticonductas.
Según afirma, ante estos casos, es necesaria la intervención inmediata aunque pegando, gritando y castigando, no es la manera correcta, sino ayudando a los agresores a darse cuenta de los motivos que los llevan a actuar así, a buscar alternativas para su conducta.
Jóvenes destacados Los estudiosos recibieron sus becas de Cotas
Estaban más que felices los estudiantes que se llevaron las becas que entregó Cotas. La cita se realizó en la Cainco, donde más de 195 jóvenes se beneficiaron con este gran premio.
Una inolvidable velada. Los jóvenes que estuvieron en el acto se llevaron un diploma y un bolso lleno de souvenir que les otorgó la empresa de telecomunicaciones Cotas, esto gracias a las buenas calificaciones en sus colegios,
Unos jóvenes estudiosos. Los invitados de lujo a la gala, cuatro jóvenes, fueron los primeros en salir profesionales gracias a estas becas. Por si fuera poco recibieron distinciones de mano de las autoridades de la Upsa y de la telefónica.
Con todo pagado. Esta es la séptima versión que se realiza este acto, el cual ha tenido gran éxito con los estudiantes, quienes aprovechan de estudiar con todos los gastos pagados.
Publicado por telecomunicaciones en 18:16 No hay comentarios:
Ven poco factible aplicar la doble escolaridad este año
La doble escolaridad aún no se está aplicando en los colegios, explican los directores de un establecimiento de convenio. Por su parte los profesores aclaran que la carga horaria es de los primeros obstáculos, seguidos de la capacitación e ítems, con los que tropieza esta propuesta gubernamental. Los educadores están a la espera de la reglamentación y realizar las consultas respectivas con alumnos y padres de familia, por ello señalan que es complicado que se aplique en la gestión 2014.
Consideran que fue una propuesta apresurada. El Ministerio de Educación lanzó para este año la implementación de la doble escolaridad, que significa que los estudiantes además de conseguir su título de bachiller en humanidades, podrán acceder a carreras técnicas con el respaldo de un título en provisión nacional y les brinda la posibilidad de contar con una formación que les abra las puertas para generar ingresos económicos.
Sin embargo, los educadores ponen sobre la mesa todas las aristas que no han sido tomadas en cuenta y que frenan esta nueva medida. “No hay una reglamentación, no hay ítems para profesionales, no hay profesores capacitados y menos infraestructura”, explica Consuelo Padilla, directora del colegio Fe y Alegría La Merced. Esta unidad educativa lleva más de 20 años ofreciendo a su alumnado la posibilidad de capacitarse en carreras técnicas como corte y confección, repostería, computación, mecánica y belleza. “Nuestro colegio pasa clases a 3 turnos y no tenemos espacio para instruir a los alumnos de Secundaria en otro horario adicional a las clases regulares”, explica.
Hay muchas carencias que aún no se han tomado en cuenta. El dirigente de los maestros rurales, Saúl Ascárraga, expone que “hay profesores que pasan 100 horas de clases y solo se les reconoce 80 y para esta doble escolaridad la carga horaria debe aumentar y ese tema aún no está resuelto”, indica. “El magisterio no permite que profesionales que no estén capacitados como educadores reciban ítems en el sistema educativo”, señala la hermana Micaela Princiotto, que dirige el sistema educativo de convenio, "formar a estudiantes en carreras técnicas no es un trabajo que se pueda hacer de la noche a la mañana". El director departamental de Educación (DDE), Salomón Morales, señala que “vamos a conversar con las autoridades municipales para adecuar los módulos educativos a esta nueva capacitación”.
La experiencia del colegio La Merced. Los años de experiencia del colegio La Merced sirven para entender que se debe consultar con padres y alumnos, cuáles son las carreras que más les atraen y que puedan tener éxito con alumnos que concluyan el curso y no lo abandonen. "Para saber qué carrera técnica podemos ofrecer, debemos conversar con los alumnos y padres y luego de un consenso llevar adelante el proyecto", explica la directora Consuelo Padilla, que agrega "Este es el único colegio de la capital cruceña que ofrece una formación paralela.
Semana irregular de clases por cambios y falencias
Protestas y quejas de padres de familia por problemas en la infraestructura y el mobiliario escolar, así como por el reordenamiento de los niveles, marcaron la primera semana de clases en la ciudad capital. Por estos motivos, en al menos una decena de establecimientos las labores fueron a medias o suspendidas hasta el lunes.
Ayer, por ejemplo, los papás del colegio San Isidro bloquearon la av. Che Guevara y marcharon hasta el módulo escolar para rechazar el reordenamiento, situación que interrumpió por unos minutos las labores.
En este colegio venían funcionando los tres niveles tanto en el turno de la mañana como el de la tarde, pero, por instructiva de las autoridades educativas, a partir del lunes asistirán los de primaria por la mañana y los de secundaria, por la tarde. Los papás indicaron que se oponen a los cambios porque el colegio carece de mobiliario para secundaria, por lo que anuncian que saldrán hoy a bloquear, acompañados de sus hijos.
Como en este centro, en el Carlos La Torre, Félix Bascopé y Pedro Áñez las clases se vieron afectadas por el reordenamiento.
El director departamental de Educación, Salomón Morales, dijo que los distritales estuvieron abocados a resolver dichos conflictos.
Asimismo, ayer no pasó clases el módulo Víctor Paz Estenssoro (kínder) por falta de mobiliario y porque la constructora reparó las filtraciones que había en el techo del módulo. Allí, los niños volverán a clases el lunes, indicó la directora, Bethy Rojas.
Otros centros que se vieron obligados a suspender las clases fueron el Sor María Cristina Pérez, María Vaca Díez y Pompeya Cristo Redentor y Gastón Guillaux por obras atrasadas y ambientes incómodos. El Sor María Cristina Pérez y el Gastón Guillaux lograron el compromiso de las autoridades ediles para que se aceleren los trabajos.
La secretaria de Parques y Jardines e Infraestructura Educativa, Angélica Sosa, dijo que la próxima semana se entregarán siete nuevos módulos, empezando por los locales para el Sor María Cristina Pérez y Gastón Gillaux. Así mismo, manifestó que hasta junio se tiene prevista la entrega de 47 módulos.
Morales espera que el lunes se regularicen las labores en la ciudad
El alcalde de Villa Tunari, Feliciano Mamani, dijo que un estudio definirá en marzo si en ese municipio de Cochabamba hay unidades educativas con las condiciones necesarias para ampliar el horario de clases, ofrecer el almuerzo escolar e iniciar el bachillerato técnico durante este año./ABI
En la DDE cruceña informaron de que se espera que a partir de marzo se entregue almuerzo en los 54 colegios que aplicarán la doble escolaridad.
En varias unidades educativas Demora en los módulos atrasa el inicio de clases
El retorno a clases se ve demorado en varias unidades educativas en la capital cruceña, el principal motivo es que los nuevos módulos no están listos. Las inclemencias del tiempo es un factor determinante para no cumplir con los plazos y dejar listos los edificios que construye el municipio. Mientras ello sucede algunos chicos aún no han pisado las aulas y otros pasan clases irregulares en edificios que no están adecuados para la enseñanza. Las autoridades educativas dicen que solo queda tener paciencia y esperar.
Colegios que no están terminados. En los módulos educativos Pampa de la Cruz, Villa Warnes, Félix Bascopé y Alto Santo, no han comenzado las clases de manera regular, según datos que proporcionaron directores y profesores consultados por El Día, durante un recorrido realizado por las zonas de Alto San Pedro, Villa 1ro de Mayo y Plan 3.000.
Los educadores en coordinación con los padres de familia, han tomado la decisión de esperar hasta que el municipio les entregue el módulo que construyen en cada caso particular, hecho que no llega al conocimiento del director departamental de educación, que realiza su descargo indicando que “en cada distrito hay una comisión que está atendiendo esos temas”, comentó Salomón Morales.
Profesores y padres toman medidas. “Vamos a esperar que nos entreguen el módulo, los padres están de acuerdo”, la directora del colegio Villa Warnes, Anita Ávila. En este lugar el trabajo se realiza a tres turnos, según datos proporcionados por la educadora, sin embargo, el plazo está vigente y esperan estrenar el edificio antes que concluya marzo. Una retroexcavadora y al menos 10 obreros trabajan en el lugar. Se aprecia que el edificio ya está listó en más de 90% de la obra, sin embargo, aún faltan detalles por trabajar. “No queremos que los chicos caminen entre los escombros, por eso preferimos esperar y luego igualarnos según el cronograma de avance escolar”, indicó la directora. En el módulo Pampa de la Cruz la obra luce más retrasada, situación similar se observa en el Félix Bascopé. En el colegio Sor María Cristina Pérez los padres protestaron bloqueando parcialmente el 4to anillo, exigiendo que se entregue el módulo y que los alumnos no pasen clases bajo un tinglado. En este establecimiento los chicos se han repartido en tres edificios, sin condiciones, para no postergar el inicio de las clases.
Lanzan el programa de nutrición para los escolares
En beneficio de más de 100.000 niños en edad escolar y profesores, la Gobernación lanzó el programa de desayuno y almuerzo escolar con proyección para 45 municipios cruceños con una inversión de Bs 25 millones. Roly Aguilera, secretario general indicó que este programa está compuesto por alimentos nutritivos para favorecer el crecimiento y desarrollo de los niños, con lo que no solo se logra el objetivo de dar una mejor nutrición, sino también la disminución de los índices de deserción escolar. Arroz, frejol, avena, quinua, lenteja, soya, y harina son parte de los productos que se utilizan para la elaboración de la merienda.
El lanzamiento se realizó en Casa de Gobierno con la presencia de autoridades locales y departamentales donde además se llevó a cabo el acto de apertura de gestión de 174 Guarderías Autonómicas que funcionan en el departamento y que la Gobernación administra junto a las alcaldías
Con presión, padres logran que apuren obras en colegios
El colegio Gastón Guillaux suspenderá clases desde hoy hasta el sábado para que la Alcaldía pueda refaccionar las aulas que le fueron cedidas en el colegio Nacional Florida, que presentan huecos en paredes y techos. Ese fue uno de los puntos del acuerdo firmado ayer entre el concejal Rommel Pórcel, la subalcaldesa Katherine Muyuro y los padres de familia, que el martes marcharon hasta el Concejo Municipal para exigir mejores condiciones para sus hijos.
Los estudiantes del Gastón Guillaux ocupan los ambientes del área técnica del Nacional Florida porque las obras de construcción de su módulo no fueron concluidas antes del inicio de clases. No obstante, a decir de los padres, ayer también consiguieron el compromiso de las autoridades de la comuna para que la constructora acelere los trabajos.
De acuerdo con la dirigente de la junta escolar, Aracely Araníbar, las autoridades se comprometieron a entregar el módulo hasta el 30 de abril. “La obra debió haber sido concluida en junio del año pasado, luego modificaron el plazo para septiembre de 2013, después para enero de este año y cuando iban a empezar las clases nos dijeron que estaría lista en junio, pero hemos logrado que acorten ese plazo”, dijo Araníbar.
Desde hoy tampoco asistirán a clases los hijos de los cuatro paralelos de sexto de secundaria del colegio Sor María Cristina Pérez, que compartían el ambiente de un tinglado.
Ayer, ante la impotencia de ver a sus niños pasar clases en esas condiciones, los papás llegaron hasta el módulo en construcción para exigir que apuren las obras, donde también se hicieron presentes autoridades de la Dirección Departamental de Educación (DDE).
Los padres aseguraron que desde hoy se sumarán a las tareas de limpieza a fin de garantizar que el módulo esté listo hasta el 26 de este mes, como esperan las autoridades. Otro colegio que suspendió labores fue el Víctor Paz, debido a que faltan pupitres.
Al respecto, el director departamental de la DDE, Salomón Morales, indicó que ha pedido a los directores distritales que se reúnan con las autoridades de la comuna para atender cada caso.
Por otro lado, Morales anunció que la DDE exigirá a los colegios privados que subieron las mensualidades más del 5,9%, que procedan a devolver el excedente a los padres de familia. “Nuestro personal se ha desplazado a los colegios denunciados para pedir a los directores que devuelvan el dinero a los papás, de lo contrario habrá sanciones de acuerdo con lo que establece la resolución 001/2004”, advirtió
Los padres de familia de la unidad educativa Rodolfo Hoen solicitaron ayer que limpien de maleza el patio del establecimiento.
Según la Alcaldía, hasta junio del presente año se entregarán 47 módulos en diferentes zonas de la ciudad, mientras que para febrero del próximo año se tiene prevista la inauguración de otros 40 establecimientos escolares.
La doble escolaridad ya está en vigencia en el sistema educativo nacional, sin embargo, falta infraestructura y profesionales capacitados que formen a los bachilleres. Los colegios de convenio aplauden el incentivo del Gobierno en promover la educación diferenciada y que sus alumnos obtengan títulos por las carreras que han logrado, paralelas al bachillerato, sin embargo, observan que el paso dado ha sido muy apresurado. Por su parte los educadores insisten en que les falta capacitación para llevar adelante este nuevo reto en el sistema educativo.
Falta adecuar los módulos educativos. No superan los 60 módulos educativos en todo el departamento de Santa Cruz, donde se puede aplicar desde este año la doble escolaridad titulada. De ellos solo 10 están en la capital cruceña, que es donde mejores perspectivas puede tener este método, por la factibilidad de ejecutar mejoras a los módulos que lo necesiten, así como el equipamiento de los talleres especializados donde se impartirán las horas adicionales de materias como computación, carpintería, turismo, ingeniería de sistemas, por citar algunas de las carreras que ofertan algunos colegios de convenio como lo hace el colegio Josefina Bálsamo.
No es una tarea que se realice con facilidad. “Tomó mucho trabajo implementar esas carreras técnicas, es un trabajo que no se consigue de la noche a la mañana”, explica la hermana Micaela Princiotto, que dirige el sistema educativo de convenio.
“Vemos que el tema es algo complicado porque exige contar con profesionales que a la vez sean educadores”, agrega Princiotto, cuando se refiere a que para una carrera de informática “se necesita contar con un egresado en esa carrera y el magisterio se resiste a que ingresen en su área profesionales que no sean docentes”.
Es necesario coordinar con las autoridades locales. Por su parte el director departamental de Educación, Salomón Morales, adelanta que “vamos a reunirnos con el viceministro de educación y autoridades municipales y departamentales, para coordinar las mejoras en infraestructura y entrega de maquinaria para completar la enseñanza técnica de los bachilleres”. Morales agrega que para lograr que todas las unidades educativas del departamento logren ofrecer esta opción a los estudiantes, se debe coordinar la adecuación de las unidades educativas, tarea que se debe realizar este año.
Los colegios de convenio aplican hace muchos años este método, sin embargo, sus alumnos no recibían títulos académicos.
44 mil docentes para el 2014
El Ministerio de Educación capacitará a 44.000 educadores en el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio Profocom, en el mes de junio se titularán con el grado de licenciatura, informó el Ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez, cuando arrancó en Cochabamba el año escolar de la gestión 2014.
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Masifican control en colegios para evitar venta de droga
El director nacional de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (Felcc), Fernando Mercado, anunció ayer que se masificarán los controles en las unidades educativas del país para evitar la venta de drogas y alcohol a estudiantes.
Con motivo del inicio de clases a escala nacional, la Policía activó el Plan Carpeta, cuyo objetivo es brindar más seguridad a los estudiantes a través de personal policial desplegado a inmediaciones de diferentes unidades educativas.
“El control de la venta de drogas y bebidas alcohólicas en unidades educativas es parte del Plan Carpeta (…). En lo que se refiere al aspecto investigativo, también realizaremos patrullajes por las inmediaciones de los colegios para ver aquellas personas sospechosas o vehículos sospechosos que pueden estar acechando a un colegio y pueden determinar una vulnerabilidad para el niño", aseguró.
Además, Mercado llamó a la reflexión y al control más directo de los estudiantes, de parte de sus padres, profesores y directores de unidades educativas, porque existen jóvenes del quinto y sexto de secundaria, sobre todo en colegios de El Alto, que inducen al consumo de bebidas alcohólicas a los alumnos nuevos. El jefe policial evitó suministrar el número de efectivos que hará el control /ANF
El reordenamiento y las obras inconclusas afectan las clases
El reordenamiento de las unidades educativas de acuerdo con lo que establece la ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez y las obras que no fueron terminadas antes del inicio del año escolar, afectan al normal desarrollo de las labores en al menos 10 unidades educativas de la capital cruceña.
En algunos casos, esta situación ha llevado a los padres de familia y estudiantes a movilizarse a fin de exigir una solución, tal como sucedió ayer con los alumnos del colegio Gastón Guillaux, que en lugar de estar en las aulas acompañaron a sus papás a marchar hasta el Concejo Municipal para exigir que le entreguen el módulo educativo, que está en construcción desde el 2012.
Los estudiantes se quejaron porque las aulas que le fueron cedidas provisionalmente en el colegio Nacional Florida no solo son pequeñas, sino también tienen las paredes averiadas.
Otro de los colegios donde hubo reclamos por la infraestructura fue en el Sor María Cristina Pérez, del barrio Guaracachi. Allí los padres se quejaron porque los niños han sido instalados en diferentes ambientes del barrio debido a que el módulo no fue terminado en el plazo previsto pues, según ellos, debió ser entregado en septiembre del año pasado, pero como las obras se atrasaron la apertura fue pospuesta para fines de este mes.
Los niños que estaban ayer más incómodos eran los de sexto de secundaria. Y es que los cuatro paralelos fueron instalados en un solo galpón que, además, tiene las calaminas del techo rotas y no cuenta con paredes en tres de los lados. A fin de proteger a sus hijos de la lluvia y del viento, los papás colocaron telas y calaminas en uno de los lados.
El director del colegio, Gróver Choque, dijo que solicitará otros ambientes, pero si eso no es posible se verá obligado a suspender hoy las clases.
Los que han suspendido sus labores porque las obras no fueron terminadas son el María Vaca Díez y Pompeya Cristo Redentor. En los colegios Luis Espinal, Carlos La Torre, Pedro Áñez y Félix Bascopé hay problemas porque los niños de primaria deben ir a otras escuelas, ya que esos módulos serán para los de secundaria.
Pese a las protestas de los padres, el oficial mayor de Desarrollo Humano de la Alcaldía, Raúl Hevia, negó que los estudiantes no estén pasando clases por atraso en las obras. Hevia dijo que hasta el 15 de febrero se entregarán los módulos educativos María Vaca Díez, Real América, Universitario, Villa Flor, Sanandita y Sor María Cristina Pérez.
Sobre el reordenamiento, el director departamental de Educación, Salomón Morales, dijo que los directores distritales están abocados a dar solución a los conflictos, aunque pidió a los padres que entiendan que la nueva ley exige que los colegios se especialicen por niveles
1 Debido a los reclamos y protestas de los padres de familia por el mal estado de las escuelas, el director distrital de Educación del municipio de Yapacaní, Gilberto Molina, instruyó suspender las labores escolares hasta el lunes 10 de febrero. Yapacaní es uno de los municipios que se declararon en emergencia debido a las inundaciones.
2 El director distrital de Montero, Eddy Misericordia, informó de que los colegios Muyurina, Metodista, Fe y Alegría y San Maximiliano Kolbe implementarán el bachillerato técnico- humanístico y recibirán el apoyo de la Alcaldía en la implementación de talleres de carpintería y metalmecánica, además de laboratorios de química, física y música.
Pizarras electrónicas, lo 'in' en el colegio
La afirmación de Christian Dick, Gerente General de la empresa Rochi Servicios, de que con equipos como el pizarrón electrónico, el educador va a poder captar más la atención de los estudiantes está siendo considerada entre las instituciones educativas tanto públicas como privadas que hay en Santa Cruz. Según el ejecutivo, los pedidos de estas pizarras se han incrementado y en El Sol, les presentamos algunos modelos que podrían interesar a los lectores.
3000 LUMENS /Pizarra interactiva+soporte + Proyector todo en uno NEC. Está construido con tecnología de pizarra interactiva de Ebeam, viene con un software (Programa) para presentaciones dinámicas en tiempo real e interactivas, también incluye un proyector Nec M300WS de 3000 lumens con garantía de tres y un año en lámpara. Tiene un sistema de fijación único en su tipo, seguridad con llave y cable Kensington y trae todos los accesorios necesarios para la instalación a la mayoría de las superficies.
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El UM330Xi es particularmente adecuado para salones de clases y salas de conferencias desde pequeñas hasta medianas.
CMSI Pizarra Digital EBEAM. La solución de CHIEF, el CMSI agrega interactividad y elegancia a las salas de reuniones que ya cuentan con proyectores montados en el techo. Simplemente se coloca el soporte con la pizarra digital de Ebeam (Incluida) en la pared justo encima de la pizarra tradicional. El soporte viene en material de aluminio elegantemente diseñado que encajará en cualquier ambiente corporativo.
Ebeam Edge Complete USB Edu. Incluye fundas para marcadores que permiten hacer presentaciones sin necesidad del proyector en cualquier superficie, pizarra acrílica, vidrio, etc.
Ebeam Edge inalámbrico. Combina un lápiz interactivo con un pequeño receptor que se conecta a la pizarra digital existente en cuestión de minutos. El eBeam Edge Wireless le permite al usuario colocar el equipo de hasta 50 metros de su espacio interactivo. No hay cables USB para ejecutar u ocultar lo largo de la pared.
Vuelta a las aulas con ausentismo y doble escolaridad
Los uniformes blancos volvieron a ‘inundar’ las unidades educativas cruceñas. Pese a la llovizna que cayó en varios municipios del departamento, los establecimientos escolares recibieron a los estudiantes, aunque se notó un marcado ausentismo, principalmente en las escuelas más alejadas del área rural.
En la mayoría de los colegios de Montero, Warnes, Camiri, Ascensión de Guarayos, San Ignacio de Velasco, Vallegrande y de otros municipios, las clases comenzaron con normalidad. Luego de los tradicionales actos cívicos, los niños ingresaron a las aulas y los profesores aprovecharon la jornada para hacer un repaso de lo avanzado el año pasado.
Los colegios, principalmente de las provincias, tienen el desafío de aplicar este año la doble escolaridad, dijo el titular de la Dirección Departamental de Educación, Salomón Morales. Según esta autoridad, son 54 escuelas las que comienzan a aplicar este cambio
Publicado por telecomunicaciones en 9:02 No hay comentarios:
Con bloqueos y desorden inicia el año escolar
No todos los colegios empezaron las clases. El inicio del año escolar no solo estuvo marcado por la lluvia y el ambiente festivo que se vivió ayer en las aulas, sino también por los bloqueos protagonizados por los padres de familia en rechazo del reordenamiento. A diferencia del 2013, esta gestión inicia con el desafío de aplicar la nueva malla curricular enmarcada en la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez que, entre otras cosas establece, la doble escolaridad en 398 establecimientos educativos, la formación técnica de bachilleres en 54 colegios y la enseñanza de lenguas nativas y extranjera.
Suspenden las clases por inclemencias del tiempo. De las 6.116 unidades educativas que hay en Santa Cruz, 12 suspendieron las labores escolares en la capital, Yapacaní, Comarapa y El Puente, debido las inclemencias del tiempo. La información la hizo conocer el director departamental de Educación (DDE), Salomón Morales, durante la inauguración del inicio escolar en el módulo Villa Fátima. En tanto, a nivel nacional, la agencia ABI reportó que en 303 establecimientos educativos no comenzaron las labores por los desastres naturales, causados por las lluvias. Con mochilas en el hombro, vestidos de blanco y azul, miles de escolares inundaron las calles y avenidas de la ciudad mientras se dirigían a su primer día de clases. Después del acto cívico, en la mayoría de los colegios suspendieron las labores escolares en la capital cruceña.
Bloquearon dos vías contra el reordenamiento escolar. Padres de familia y miembros de la junta escolar del colegio Pedro Áñez, de la Pampa de la Isla, realizaron un bloqueo en la doble vía a Cotoca rechazando el reordenamiento escolar. Ellos exigen que sus hijos se mantengan en la misma unidad y no sean llevados a otros colegios.
Al respecto, Rosmery Montenegro, presidenta de la Junta Escolar de la unidad educativa Pedro Áñez del turno mañana y tarde pidió la permanencia de los alumnos en el nuevo módulo educativo y el rechazo al traslado de sus hijos al colegio El Arenal, ubicado a siete cuadras. “Todos los padres de familia somos vecinos de este lugar y nuestros pequeños de nivel inicial y primaria no pueden trasladarse a otra unidad educativa ( El Arenal), por la distancia y porque no reúne las condiciones en sus aulas”, manifestó Montenegro. Por una causa similar en el colegio Tierras Nuevas El Carmen, ubicado entre el séptimo y octavo anillo de la avenida Moscú, un grupo de estudiantes junto a padres de familia y profesores, bloqueron por algunas horas en el kilómetro 6 de la doble vía hacia La Guardia. Ellos se oponen al traslado de su centro educativo al módulo educativo Bethesda, por lo que dispusieron no pasar clases y más bien protestar en contra del cambio que pretenden hacer con los alumnos de primaria.
Padres de familia se organizan para construir aulas. Jesús Suárez, presidente del colegio Elvira Parada, ubicado en la Pampa de la Isla, en acuerdo con los profesores y padres de familia suspendieron las clases por falta de aulas para 350 alumnos del primero, segundo y tercero de secundaria. Al no haber cursos disponibles, ellos decidieron construir aulas provisionales con sus propios recursos.
“Necesitamos espacio para los nuevos inscritos porque nos han anulado el turno de la tarde. Eso me parece una discriminación y por eso nosotros vamos a construir aulas de madera y tejas duralit", protestó Silvia Pacori, tesorera de la Junta Escolar.
La Alcaldía invierte Bs 8.5 millones en mobiliario escolar. José España, director municipal de Educación, llegó hasta el módulo educativo Internacional Bethesda (recientemente inaugurado por el alcalde Percy Fernández), ubicado en el kilómetro 6 doble vía La Guardia, para verificar la entrega de 1600 sillas y 800 mesas bipersonales. Después de una breve inspección dijo: “Estamos equipando todos los módulos educativos. Pedimos a los estudiantes que los cuiden y que le den el uso respectivo”, sostuvo a tiempo de indicar que la inversión municipal para este año, de manera inicial, es de 8.5 millones de bolivianos.
Inició a medias la distribución del desayuno escolar. Desde el primer día de clases, la Alcaldía comenzó a distribuir el Alimento Complementario Escolar (ACE) en 580 unidades educativas de los 15 distritos municipales. El director municipal de Educación, indicó que los beneficiados son 220 mil alumnos de los niveles inicial y primario de establecimientos fiscales y de convenio. Se les da una ración líquida y una sólida, además de una fruta.
Las labores escolares fueron postergadas por una semana en 303 unidades educativas debido a las torrenciales lluvias e inundaciones que afectan a siete departamentos del país:
Existen problemas especialmente en las regiones de Cliza, Punata y la región del trópico.
Cuenta con al menos cinco distritos con perjuicios, con énfasis en la zona de Yapacaní.
Beni Es donde más distritos han suspendido el inicio de clases. Son ocho distritos, de 14, que tienen en total.
Se presentaron problemas en el Norte, como el caso de la población de Chuma.
Se tiene cuatro distritos perjudicados y uno en Potosí.
Hay un distrito perjudicado.
Tarija, Chuquisaca y Pando Hasta la fecha, estos departamentos que no reportaron problemas pero se aguarda un informe oficial.
Fuente: Mini. de Educación
Destacados recibirán pago de Bs 1.000
El presidente Evo Morales fue el encargado de dar inicio al año escolar en un acto llevado adelante en el colegio Crisóstomo Carrillo de Cochabamba, oportunidad en la que aprobó el Decreto Supremo 1887 que establece el pago de un incentivo económico de Bs 1.000 para los dos mejores bachilleres, hombre y mujer, de las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas del país. "Este reconocimiento para los mejores alumnos y alumnas no solamente es para colegios del sector fiscal y convenio, también es para los colegios privados, vamos a apoyar, vamos a incentivar ese estudio. Quien se sacrifica tendrá ese reconocimiento de 1.000 bolivianos como mejor alumno y alumna también del sector privado", manifestó el mandatario.
Respecto a la calidad de la educación, Morales dijo que la meta del Gobierno es que de "acá a poco tiempo" las unidades educativas fiscales tengan el mismo o mejor nivel que los colegios particulares. En ese marco, señaló que es necesario lograr una liberación científica y tecnológica en el país, puesto que ya se logró la liberación política, social, cultural y económica.
Con relación a la propuesta gubernamental de instaurar las ocho horas de clases en el sistema educativo, que permitirán el bachillerato técnico humanístico, el ministro Aguilar dio a conocer que la misma arrancará este año en algunas unidades educativas, aunque no brindó mayores detalles. "Incorporamos ya la formación técnica a nivel de bachillerato, este año las unidades educativas que han estado trabajando con sistema técnico ya tienen que incorporar el elemento de la formación técnica en certificación. Este tema de las 7 u 8 horas de trabajo adicional con la incorporación de ciencias y el área técnica, esto se va a reconocer en las escuelas que han estado trabajando y a fin de año tendremos ya los primeros bachilleres técnico-humanísticos", informó.
Comienza la gestión escolar con 5 cambios
Las clases de la gestión 2014 inician hoy con cinco grandes cambios, pero además con el pedido de aplicar la nueva ley educativa en todos los niveles de enseñanza regular.
La ampliación de la carga horaria a ocho horas diarias, el cambio en la modalidad en el calendario escolar que ya no será trimestral, sino bimestral, la modalidad de calificación en base a 100 puntos y además del bachillerato técnico, son las grandes novedades que el sistema se dispone a acatar como parte de la nueva currícula.
Ampliación de la carga horaria. En el caso de la nueva carga horaria, el Ministerio de Educación indicó que aunque no se ha determinado la cantidad de establecimientos educativos que están aptos para aplicar las ocho horas de manera continua, aseguró que esta disposición será acatada por la totalidad de unidades educativas a nivel nacional, con la posibilidad de complementar la carga académica los días sábados.
Según lo que explicó el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, en este último caso, los nuevos horarios serán fijados en base a un cronograma de 6 periodos pedagógicos.
Cabe destacar que el mismo estará sujeto a la programación que tenga cada nivel escolar, ya que en el caso de los niveles Inicial y Primaria, las horas de clases se ampliarán de 120 a 128 horas. Sin embargo para secundaria se ha fijado una carga de 124 a 132 horas para primero y segundo; de 136 horas a 148 en tercero y cuarto ; y de 148 a 196 horas para quinto y sexto. El sistema se aplicará inicialmente en 394 colegios fiscales y de convenio en Santa Cruz.
Almuerzo escolar. Respecto a la dotación del almuerzo escolar, Quiroz indicó que estará garantizado en los colegios donde se aplicarán las ocho horas de clases de manera continua. Sin embargo, dijo desconocer la cantidad de establecimientos que tienen la capacidad de asumir este cambio.
"El almuerzo va a estar presente en unidades educativas donde el horario de trabajo sea continuo desde las 08:00 a 15:00, en estas unidades educativas se aplicará el almuerzo escolar. Lo contrario en las unidades donde la población escolar tiene la posibilidad de ir a su domicilio para alimentarse y volver a las aulas en la tarde" sostuvo.
Sobre este tema, el director Departamental de Educación de Santa Cruz, Salomón Morales anunció que esta tarea será coordinada entre los 52 Directores Distritales de Educación con la Municipalidad y la Gobernación.
La Alcaldía no ha tomado determinación sobre el almuerzo. Como cada año, aportó para el desayuno escolar, que esta vez es de 68 millones de bolivianos para la distribución. Aguardan la reglamentación que le confiere la responsabilidad de distribuir el almuerzo escolar.
Calendario bimestral. Otro punto que resaltó la autoridad en educación, es la aplicación de la nueva currícula establecida en la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez, que según anunció será aplicada en todos los grados y niveles de enseñanza del sistema regular.
"Todos los docentes que están en función de maestros, están haciendo las licenciaturas enmarcadas en todo lo que establece el Ministerio de Educación para que puedan aplicar la ley, sobretodo en la aplicación de la nueva currícula" sostuvo Quiroz. La medida vendrá acompañada con los nuevos planes y programas que se han estipulado para la formación académica.
Entre las novedades también señaló la modificación del calendario escolar que ya no será trimestralizado, sino bimestralizado y se aplicará en todos los niveles de enseñanza Primaria y Secundaria, esto para evitar confusiones en los maestros y escolares durante el registro de notas.
Calificaciones del 1 al 100. En este sentido, también destacó los cambios que se harán en la modalidad de calificación que hasta el año pasado se fijaba de 1 a 70 puntos y que en adelante se hará de 1 a 100.
"Este proceso de evaluación se aplicará a todos los años de escolaridad, pues permitirá hacer una valoración cuantitativa y valorativa del estudiante".
En este sentido coincidió el Director de Educación en Santa Cruz, quien cree que este cambio será una manera de valorar las capacidades del estudiante que tiene dificultad para el aprendizaje.
Comisiones técnicas pedagógicas. Según el ministro Roberto Aguilar, el nuevo calendario tampoco contempla el reforzamiento ni las evaluaciones finales ya que ambas metodologías de enseñanza se harán de manera permanente durante todo el bimestre.
Esta medida también establece la organización de una comisión técnica que permitirá identificar las dificultades del alumno y sugerirá a los maestros de aula brindar un apoyo permanente y continuo a través de diferentes estrategias técnicas metodológicas, a fin de lograr su nivelación.
"La comisión al margen de ser un apoyo a todas las unidades educativas, lo que va a hacer es identificar los casos especiales de los estudiantes que tengan dificultades para sugerir metodologías y solucionar los problemas que tenga el maestro", señaló Aguilar.
Asimismo, no descartó que los estudiantes realicen un proceso de calificación en puntaje sobre los procesos de aprendizaje. Esta autoevaluación será discutida y consensuada de forma reflexiva y analítica con los maestros del aula, explicó.
Bachillerato técnico. Respecto a la formación de bachilleres técnicos, la autoridad en educación indicó que esta determinación será acatada paulatinamente en el sistema educativo a nivel nacional.
No obstante indicó que podrán formar bachilleres técnicos los colegios que reúnan todas las condiciones físicas y de equipamiento, que se precisa para encarar este plan educativo.
En este sentido explicó que la aplicación plena se hará en 184 unidades educativas de todo el país, mientras que 1.200 establecimientos formarán en esta área a alumnos de primero a cuarto de Secundaria. Entre tanto, aproximadamente 6.000 unidades educativas lo van a hacer de forma gradual y progresiva en todo el país.
En lo que respecta al departamento de Santa Cruz, Salomón Morales estimó que solo un 20% de los establecimientos están en capacidad de asumir esta responsabilidad, ya que la gran mayoría no cuenta con el equipamiento ni la infraestructura que se precisa.
La enseñanza de lenguas nativas se hará en todos los niveles
De acuerdo con el Ministerio de Educación, la enseñanza de lenguas nativas también se aplicará en todos los niveles de educación primaria y secundaria en el país.
No obstante, el viceministro de Educación, Juan José Quiroz, desde este año también se incorporarán materias o asignaturas de las áreas de cosmovisión.
En Santa Cruz la formación de maestros es una debilidad. En Santa Cruz, el director de Educación, Salomón Morales, garantizó la enseñanza de la lengua nativa y la formación técnica, admitió que este compromiso del Gobierno nacional se irá aplicando gradualmente hasta el año 2015, pues según afirmó, la formación bilingüe de los maestros sigue siendo un obstáculo para el cumplimiento de la enseñanza de lenguas nativas. Asimismo, indicó la necesidad de que la Normal forme maestros bilingües, principalmente de idiomas originarios.
Juancito Pinto para todos
La distribución del bono Juancito Pinto se dará de primero a sexto grado, tanto en Primaria como en Secundaria, y ahora la dotación de un incentivo de Bs 1.000 para los mejores bachilleres, es otra de las novedades que irán en beneficio de los estudiantes.
Aunque esta medida adoptada por el Gobierno nacional ha sido criticada por sus opositores, el Ejecutivo ha reiterado que la medida tiene por fin reducir las cifras de deserción escolar en el país.
El bono juancito pinto se dará a todos los cursos de primaria y secundaria. Según fuentes oficiales del Ministerio de Educación, el bono Juancito Pinto que el año pasado se entregó a todos los estudiantes de Primaria hasta el cuarto grado de Secundaria, será ampliado al último curso de la formación escolar, es decir hasta sexto de Secundaria.
"El bono es un incentivo a los estudiantes y la permanencia en el aula para desarrollar procesos educativos; este incentivo ha tenido su efecto, desde el primer año que se ha distribuido en 2006 a 2013, de 6.5% de deserción escolar que existía a un 1.7% " destacó Juan José Quiroz, Viceministro de Educación Regular.
Nuevo incentivo. Por otro lado, el pasado 22 de enero el presidente Evo Morales anunció un incentivo de Bs 1.000 para los mejores alumnos del sexto de Secundaria de los colegios fiscales y de convenio.
Asimismo, prometió la puesta en marcha de un programa de becas de postgrado, para tener “un mayor número de científicos y profesionales formados en las mejores universidades”. La medida consiste en el lanzamiento de 100 becas anuales para los profesionales que tengan formación en áreas que el Estado Plurinacional considera estratégicas.
Lluvia y reordenamiento escolar marcan el inicio de clases
Hay colegios que no están listos para recibir alumnos
En el inicio del año escolar hay establecimientos que no están listos para recibir al alumnado, aunque la Alcaldía asegura que todos los estudiantes tienen otros ambientes habilitados para comenzar las clases.
El colegio Gastón Guillaux está en construcción y nuevamente deberá comenzar sus labores educativas en un espacio habilitado en el Nacional Florida. Los padres de familia sostendrán hoy una asamblea para organizar una protesta mañana demandando a la municipalidad que exija a la empresa que acelere los trabajos que comenzaron en agosto de 2012, informó la presidenta de la junta escolar del turno de la mañana, Araceli Araníbar.
La Pampa de la Cruz, en la Villa Primero de Mayo, donde se inscribió en plena calle, tampoco está terminado y los padres de familia adelantaron que hoy sus hijos asistirán para inaugurar el año escolar en plena vía pública, porque no quieren ser reubicados como el año pasado, y están dispuestos a presionar para que el trabajo se termine lo antes posible.
De la misma manera el módulo en construcción en el colegio Gualberto Villarroel se deberá acomodar. En las aulas del kínder se han habilitado algunos cursos para no perjudicar a los estudiantes. La portera Lorena Ramos ayer concluyó la limpieza del lugar, para que los estudiantes asistan este lunes a pasar clases.
En el módulo educativo Alfredo Barbery hoy habrá mucho que hacer. Allí la infraestructura está en construcción, por lo que se ha dejado algunos cursos antiguos para que una parte del alumnado pase clases. La otra parte se irá al colegio Villa Alba, en el barrio Bolinter, informó la portera Basilia Padilla, que ayer retiró sus pertenencias del aula que ocupaba para habilitarlo para los estudiantes. Las autoridades del municipio deberán trasladar una gran cantidad de sillas al otro establecimiento, por lo que creen que solo se podrá hacer la inaguración de la gestión.
El Monseñor Santistevan está en plena refacción. Están colocando blindex a las ventanas.
El titular de la Dirección Departamental de Educación, Salomón Morales, dijo que al menos ocho unidades educativas no comenzarán clases, una de ellas es Santa Cruz de la Sierra, ubicada en el kilómetro 8 al norte. Esto debido a que el municipio demolió la infraestructura y van a reubicar a los estudiantes a otras unidades educativas.
Al respecto, el director municipal de Educación, José España, indicó que no se perjudicará a los estudiantes, toda vez que los colegios cuya infraestructura está en construcción no debe retrasar el inicio de clases, puesto que deberán volver a las mismas instalaciones donde terminaron el año pasado.
De todas maneras remarcó que desde este primer día de clases se entregará el desayuno escolar, que llega a 220.000 estudiantes
En las provincias se preparan, pese a ciertos inconvenientes
En El Carmen Rivero Tórrez, capital de la tercera sección municipal de la provincia Germán Busch, está todo listo para inaugurar hoy el año escolar, declaró Adolfo Pinto Taceó, director distrital de Puerto Suárez.
Asistirán las secciones de Puerto Quijarro y Roboré y esperan la presencia de autoridades del la Dirección Departamental de Educación.
En Ascensión de Guarayos las labores educativas fueron inauguradas el pasado viernes, por lo que ahora las clases serán normales en dos de los tres distritos que hay en la zona, porque las unidades educativas de El Puente no comenzarán clases dado que en el lugar se está evacuando a familias afectadas por las inundaciones.
En Yapacaní los estudiantes comenzarán sus clases con normalidad en el área urbana. Se anunció que solo se postergará el inicio en las escuelas de las comunidades rurales que están azotadas por las lluvias.
Locura por la compra de útiles y uniformes a última hora
María Irene Mina Calderón (9) cursará el quinto de primaria y está ansiosa por ingresar mañana a clases, porque quiere aprender más computación y guaraní en su colegio Magdalena Postel. Precisamente, el arranque del año escolar ‘inundó’ ayer los mercados de la ciudad de padres de familia y estudiantes ansiosos por la compra de uniformes y útiles escolares.
Desde las primeras horas del día, la gente se volcó a la feria Barrio Lindo. “Para mis dos hijas estoy comprando de a tres mandiles para cada una y he invertido Bs 170”, dijo un padre de familia mientras elegía las prendas.
Para él ha sido beneficioso que la empresa privada donde trabaja le hubiera pagado el doble aguinaldo en enero, porque de alguna manera este ingreso le ayudó a paliar los gastos que demandan sus tres hijos en edad escolar. Cada uno le significó un presupuesto entre Bs 700 y 900.
La comerciante Calipta Ramírez indicó que las ventas empezaron a subir en los últimos días. Ella vende mochilas, pero explica que los nuevos bolsones con una y dos correas son los de mayor demanda, tanto para niñas como para jóvenes.
Los varones optan más por mochilas de lona gruesa con cuero en la parte posterior. “Tenemos mochilas para todo bolsillo, desde Bs 50 hasta 180”, dijo la vendedora.
Marco Antonio Putaré aseguró que entre los productos más vendidos están los cuadernos anillados tamaño oficio y carta. El paquete de 10 unidades sale Bs 165 y a Bs 18 por unidad.
Las 500 hojas de papel oficio (Bs 27) y de carta (Bs 25), las carpetas (Bs 5) y los lápices de colores (Bs 13) de 12 unidades, también son muy requeridos.
La señora Yoly Viltres optó por hacer las compras en la feria escolar de Alto San Pedro.
“Ya voy gastando Bs 370 en la compra de textos escolares y otros materiales para mi hijo que cursa el tercero de primaria”, dijo y agregó que le faltaba adquirir su mochila y uniforme de educación física. Para sus otros tres hijos que estudian en colegios fiscales compró con anticipación aprovechando los precios más bajos.
Daniela Verdeja, dirigente de la Asociación 20 de Diciembre, explicó que sus 300 asociados ofrecen diferentes útiles escolares y uniformes, con precios más bajos que en otros mercados. “Ya hay una masiva asistencia de gente que viene con sus listas, sobre todo de los colegios particulares”, añadió.
Otras personas también compraron materiales escolares al por mayor para comercializarlos posteriormente en tiendas de barrio y micromercados.
El último fin de semana antes del inicio de clases, el zoológico municipal promueve actividades recreativas y educativas para los chicos como despedida de las vacaciones.
Familias enteras pasearon ayer en el zoológico a petición de los mismos escolares. Jorge Saucedo (8), que cursará el tercero de primaria, acudió junto a su mamá y otros amigos de su mismo colegio a disfrutar un día junto a los animales.
Ronsángela Núñez, responsable de la Escuela de Educación Ambiental del Zoológico, indicó que se organizan diferentes juegos y concursos que permiten a los niños ganar premios que consisten principalmente en material escolar.
Hoy también habrá visitas guiadas, charlas, videos y juegos educativos.
Las autoridades tienen todo preparado para el inicio del año escolar este lunes. El ministro de Educación, Roberto Aguilar, destacó que este año habrá cambios importantes, pero que todo se hará de forma gradual.
El inicio de clases es para los colegios fiscales, de convenio y particulares. Respecto a la preocupación de muchos padres de familia que tienen a sus hijos en colegios privados y no han cancelado todas las pensiones, el ministro Aguilar dijo que se ha establecido como una de las posibilidades, que el colegio pueda no aceptar la inscripción. “Algunos padres hacían sentar al niño el primer día de clases y ya estaba en clases y no lo podían cambiar. Pero se ha establecido que sea previa inscripción”, advirtió.
Por otro lado, solo se postergará el inicio de clases para los establecimientos que han sido afectados por las inundaciones, principalmente en Beni
Las compras se intensifican
La demanda de útiles escolares aumentó en los últimos días, explicaron las comerciantes y coincidieron en que sus ventas se intensificarán la próxima semana.
PRECIOS DE LOS MATERIALES
En general, los comerciantes de la feria escolar coincidieron en señalar que los precios de los útiles escolares se mantuvieron en relación a 2013.
Las mochilas y maletines de diversos colores y diseños se venden como ‘pan caliente’. La novedad es una que alumbra y cuesta Bs 300.
Las acuarelas valen entre Bs 5 y 10 por unidad. Los lápices de colores están entre Bs 15 y 18 la cajita de 12 unidades, dependiendo de la marca del producto.
La feria escolar de Alto San Pedro atenderá hasta finales de marzo. Está abierto de lunes a domingo, desde las 7:00 hasta las 22:00.
Gastos por la educación
La larga lista de útiles y uniformes que compran los padres les demanda un presupuesto de entre Bs 400 y 900 por estudiante.
Es el costo promedio de un mandil para primaria, pero dependiendo de la edad varía entre Bs 30 y 40. En tanto que un conjunto compuesto por una blusa y falda o short-falda cuesta entre Bs 60 y 80. La camisa y el pantalón tienen el mismo precio.
“Los cambios serán paulatinos”
Roberto Iván Aguilar Gómez / Ministro De Educación
El Ministerio de Educación se apresta a iniciar una nueva faceta, en la gestión educativa 2014, aplicando el modelo educativo sociocomunitario productivo. El titular de esta repartición dice que habrá cambios notorios. ¿Qué cambiarán en el aula desde este lunes?
Se irá marcando un nuevo ritmo educativo. Algunos van a ser visibles y otros no tanto para los padres. Los visibles serán la organización de la gestión educativa, que ya no será trimestral sino bimestral. Eso implica que los sistemas de evaluación se van a evaluar de manera más continua y en tiempos más cortos.
¿Qué habrá de especial en las evaluaciones?
Incorpora dos componentes generales: la evaluación cuantitativa y la cualitativa. Pero además, hay cuatro dimensiones que el currículo ha organizado para el sistema educativo: el Conocer, el Ser, el Decidir y el Hacer.
La dimensión del Conocer, es evaluar cuánto ha asimilado de conocimientos. Esto es una evaluación cuantitativa. Pero además se evaluará el Ser; es decir, los componentes valorativos. Se va a medir la actitud, el desarrollo de sociabilidad del niño. Esta es una evaluación cualitativa. La dimensión de Decidir está vinculada con los problemas que pueda enfrentar el niño y su capacidad de solucionarlos. Finalmente, la dimensión del Hacer es evaluar la capacidad que tiene para aplicar conocimientos, producir, crear y responder a problemas.
¿Se modificará la modalidad de calificación en esta gestión?
La nota es de 1 a 100 en todo el sistema educativo.
Los horarios siguen siendo exactamente los mismos que el año pasado. No hemos modificado ni en el turno de la mañana ni en el de la tarde. Estaremos con el horario de las 08:00 (08:30 en invierno) a 12:00 y en el caso de la tarde, de 14:00 a 18:00 (17:30). Lo que sí estamos adaptando, dependiendo de las unidades educativas, son los horarios complementarios. Para eso, hay unidades que van a trabajar en horarios discontinuos y continuos. En otros casos se adecuarán en horarios diferenciados, de acuerdo con la particularidad del colegio.
Con los horarios ampliados, ¿se tiene previsto el incremento de maestros?
En este momento tenemos cerca de 600 ítems para ser incorporados dentro de la formación técnica y la ampliación de la carga horaria. 4.000 ítems nos entregan anualmente; 2.000 van al crecimiento vegetativo y 2.000 a la implementación del nuevo currículo. Además, tenemos esos 600 ítems habilitados para la formación técnica. En el caso de la ampliación de carga horaria, vamos a añadir aproximadamente 16 horas a cada una de las asignaturas que se van a incorporar en el sistema técnico
Ampliarán doble escolaridad en 398 colegios de Santa Cruz
A partir de esta gestión escolar, 398 unidades educativas de la ciudad y de las provincias del departamento de Santa Cruz, ampliarán la doble escolaridad. Esto significa que se incorporarán tres horas más de clases al sistema actual, que comprende cuatro horas de estudio. El anuncio lo hizo ayer, el viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz.
La doble escolaridad será en dos turnos: por las mañanas se pasarán clases de 8:00 a 12:00 y, en la tarde, de 14:00 a 17:00. Los 398 colegios solo representan el 5,6% de las 6.000 unidades educativas.
Priorizarán materias técnicas. De acuerdo con la segunda autoridad educativa del país, la ampliación del horario escolar correrá a partir de este año y se pretende que desde 2016 se ejecute el proyecto plenamente. Detalló que las nuevas horas de clases estarán destinadas al reforzamiento en las asignaturas de matemáticas, física y química, así como a la formación técnica. Al margen de estos cambios, Quiroz reiteró que se tiene previsto la incorporación de nuevas áreas de estudio: cosmovisiones, espiritualidades, lengua extranjera y originaria. “La nueva currícula escolar está introduciendo cambios estructurales. La formación no solo será disciplinaria, sino que se tiene un enfoque integral y holístico”, explicó.
No está garantizado el almuerzo escolar. Si bien el inicio de la doble escolaridad será un hecho este año, el director departamental de Educación (DDE), Salomón Morales, aseguró que todavía falta ultimar detalles con los alcaldes de los municipios, los directores distritales y representantes de la Gobernación para garantizar la implementación del almuerzo escolar, toda vez que solo se da desayuno escolar. “El lunes, en el primer día de clases, todavía no se iniciará con la doble escolaridad. Dependerá de la reunión con los alcaldes, estimo que será antes de fines de febrero”, manifestó Morales.
La formación técnica de bachilleres se aplicará en 54 colegios. El Viceministro también detalló que 54 escuelas de Santa Cruz empezarán con la formación del bachillerato técnico humanístico. Del total, 32 colegios son fiscales, 21 de convenio y uno privado. Para la implementación del bachillerato técnico, en cada colegio se aumentarán las horas pedagógicas. En primero de Primaria y segundo de Secundaria se incrementan 16 horas pedagógicas; en tercero y cuarto de Secundaria se adicionarán 32 horas y, en quinto y sexto de Secundaria otras 48 horas. “Esto hace 1.920 horas que se van a implementar a las 8.000 que estaban previstas para la formación técnica en el plan de estudio. Esto hace que la carga horaria tenga un incremento sustancial de 196 horas de estudios para lograr la formación técnica”, detalló el Viceministro.
Pese al acuerdo entre el Ministerio de Educación y la Confederación del Magisterio Urbano para priorizar la formación técnica y la aplicación de materias exactas en el alumno; un sector de los profesores exige al Gobierno incrementar los ítems de maestros y mejorar las condiciones de los establecimientos educativos de todo el país.
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