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Timestamp: 2020-04-07 01:20:12+00:00

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DECRETO FORAL 83/2017, de 13 de septiembre, por el que se establecen la estructura y el currículo de Formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra
Publicado en BON núm. 194 de 06 de Octubre de 2017
Por todo ello, el Departamento de Educación decide regular e implantar en el curso 2016-2017, unos programas de formación profesional amparados en la disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, mediante la Orden Foral 52/2015, de 22 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se regulan los programas formativos de formación profesional a los que se refiere la disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, para el alumnado de necesidades educativas especiales bajo la denominación de «Ciclos De Formación Profesional Especial», en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra. Estos programas formativos forman parte de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo en Navarra. La finalidad de los ciclos de Formación Profesional Especial consiste en dar respuesta a las necesidades de formación y cualificación de los y las jóvenes con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, que requieren determinados apoyos y atenciones educativas derivados de sus necesidades educativas específicas, y con un nivel de autonomía personal y social que permita tener expectativas razonables de acceso a determinados puestos de trabajo.
Mediante este decreto foral se establecen la estructura y el currículo del ciclo formativo de Formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad, en ejercicio de las competencias que en esta materia tiene la Comunidad Foral de Navarra, reconocidas en el artículo 47 de la Ley Orgánica 13/1982, de 10 de agosto, de Reintegración y Amejoramiento del Régimen Foral de Navarra.
El desarrollo del currículo de formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad en la Comunidad Foral de Navarra responde a las directrices de diseño establecidas en la Orden Foral 52/2015, de 22 de mayo.
El referente profesional de este ciclo, planteado en el artículo 3 y desarrollado en el Anexo 1 de esta norma, incluye una serie de aspectos básicos: el perfil profesional y el entorno del sistema productivo en el que éste va a desarrollar su actividad laboral. Dentro del perfil profesional, se define cuál es su competencia general y se relaciona la cualificación profesional que se ha tomado como referencia. Esta cualificación profesional: ELE255–1 Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios, regulada mediante Real Decreto 1115/2007, de 24 de agosto, configura un espacio de actuación profesional definido por el conjunto de las competencias en las que se desglosa, que tiene, junto con los módulos soporte que se han añadido, la amplitud suficiente y la especialización necesaria para facilitar la empleabilidad de este profesional.
Así mismo, se han incorporado en los cuatro cursos del ciclo espacios para la tutoría del alumnado. La acción tutorial, además de orientar el proceso formativo individual, potenciará la adquisición de competencias personales, interpersonales y sociales. Este espacio debe dar cabida, igualmente,
a los aspectos relativos a la orientación profesional, fomentando las habilidades y destrezas que le permitan programar y gestionar su futuro educativo y profesional.
En su virtud, a propuesta del Consejero de Educación, y de conformidad con la decisión adoptada por el Gobierno de Navarra en sesión celebrada el día trece de septiembre de dos mil diecisiete,
El presente decreto foral tiene por objeto el establecimiento de la estructura y el currículo oficial de Formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad, correspondiente a la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra.
El Ciclo de Formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad, queda identificado por los siguientes elementos:
a) Denominación: Auxiliar en Electricidad.
3. Los módulos profesionales que componen este ciclo formativo, quedan desarrollados en el Anexo 2 C) del presente decreto foral, de conformidad con lo previsto en la Orden Foral 52/2015, de 22 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se regulan los programas formativos de formación profesional a los que se refiere la Disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para el alumnado de necesidades educativas especiales bajo la denominación de «Ciclos de Formación Profesional Especial», en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra.
6. El módulo profesional de Autonomía personal y Orientación laboral desarrolla las habilidades que permitan al alumnado tener expectativas razonables de acceso a determinados puestos de trabajo.
La correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del ciclo de Formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad para su convalidación o exención, queda determinada en el Anexo 3 de este decreto foral.
La competencia general de este título consiste en realizar operaciones auxiliares en el montaje y mantenimiento de elementos y equipos eléctricos y electrónicos, así como en instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones para edificios y conjuntos de edificios, aplicando las técnicas requeridas, operando con la calidad indicada, observando las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental correspondientes y comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua vasca.
La cualificación y unidades de competencia incluidas en el currículo de Formación Profesional Especial de Auxiliar en Electricidad son las siguientes:
ELE255–1Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios, que comprende las siguientes unidades de competencia:
– UC0816–1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.
– UC0817–1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones.
1) Acopiar los materiales y herramientas para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones eléctricas de baja tensión, domóticas y de telecomunicaciones en edificios.
2) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.
3) Tender el cableado en instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios, aplicando las técnicas y procedimientos normalizados.
4) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotécnicas en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.
5) Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas.
6) Realizar pruebas y verificaciones básicas, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido.
7) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de equipos y elementos instalaciones garantizando su funcionamiento.
8) Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de su actividad.
d) Competencias básicas o claves.
Se entiende como el desarrollo de la habilidad para iniciar, organizar y persistir en el aprendizaje. Esto exige la capacidad para motivarse por aprender. Esta motivación depende de que se genere la curiosidad y la necesidad de aprender, de que el estudiante se sienta protagonista del proceso y del resultado de su aprendizaje y, finalmente, de que llegue a alcanzar las metas de aprendizaje propuestas y, con ello, que se produzca en él una percepción de autl-eficacia. Todo lo anterior contribuye a motivarle para abordar futuras tareas de aprendizaje.
El perfil profesional de este título, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un técnico especializado en la instalación y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones, sistemas de seguridad, redes, domótica, telefonía, sonido y equipos informáticos.
En el sector de las instalaciones eléctricas se prevé un fuerte crecimiento en la demanda de instalaciones automatizadas, tanto domóticas como industriales, instalaciones solares fotovoltaicas y de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios de viviendas y del sector terciario, manteniéndose estable en las instalaciones electrotécnicas.
Las empresas en las que ejerce su actividad este profesional, tienden a delegar en él funciones y responsabilidades, observándose en ellas la preferencia por un perfil polivalente con un alto grado de autonomía, capacidad para la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la coordinación con instaladores de otros sectores.
d) Aplicar técnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, para montar equipos y elementos auxiliares.
f) Utilizar equipos de medida relacionando los parámetros a medir con la configuración de los equipos y con su aplicación en las instalaciones de acuerdo a las instrucciones de los fabricantes para realizar pruebas y verificaciones.
g) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.
h) Verificar el conexionado y parámetros característicos de la instalación utilizando los equipos de medida, en condiciones de calidad y seguridad, para realizar operaciones de mantenimiento.
n) Reconocer características básicas de producciones culturales y artísticas, aplicando técnicas de análisis básico de sus elementos para actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestaciones culturales y artísticas.
ñ) Desarrollar y afianzar habilidades y destrezas lingüísticas y alcanzar el nivel de precisión, claridad y fluidez requeridas, utilizando los conocimientos sobre la lengua castellana y, en su caso, la lengua vasca para comunicarse en su entorno social, en su vida cotidiana y en la actividad laboral.
Se relacionan los módulos profesionales del Ciclo de Formación Profesional Especial de «Auxiliar en Electricidad» con detalle de su denominación, duración y distribución temporal.
3013 (1) Instalaciones eléctricas y domóticas 360
1.º,2.º,3.º,4.º
3014 (1) Instalaciones de telecomunicaciones. 240 1.º,2.º,3.º,4.º
* Otros módulos pertenecientes a títulos de FPB que tengan la misma atribución docente. 1.º,2.º,3.º,4.º
Módulos formativos de nivel 1 referidos al Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales.
NAE01 Sociolingüístico 980 14 1.º,2.º,3.º,4.º
NAE02 Científico Tecnológico 500 1.º,2.º,3.º,4.º
NAE03 Autonomía personal y orientación laboral 240 1.º,2.º,3.º,4.º
Tutoría 130 1 1.º,2.º,3.º,4.º
NAE27 Formación en centros de trabajo. 300 En horario de empresa 3.º, 4.º
c) Se han identificado las cajas, registros, los mecanismos (interruptores, conmutadores y tomas de corriente, entre otros) según su función.
2. Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalación eléctrica de baja tensión y/o domóticas, replanteando el trazado de la instalación.
a) Se han identificado las herramientas empleadas según el tipo (tubos de PVC y tubos metálicos, entre otros).
d) Se han descrito las diferentes técnicas de sujeción de tubos y canalizaciones (mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas y fijaciones químicas, entre otras).
3. Tiende el cableado entre equipos y elementos de las instalaciones eléctricas de baja tensión y/o domóticas, aplicando técnicas de acuerdo a la tipología de los conductores y a las características de la instalación.
b) Se han descrito las principales funciones de los mecanismos y elementos (interruptores, conmutadores y sensores, entre otros).
Selección de elementos, equipos y herramientas de instalaciones eléctricas/domóticas:
– Instalaciones de enlace. Partes.
– Instalaciones en viviendas: grado de electrificación.
– Instalaciones con bañeras o duchas.
– Características y tipos de elementos: cuadro de distribución, elementos de mando y protección, tubos y canalizaciones, cajas, conductores eléctricos, elementos de maniobra y de conexión, entre otros.
– Clasificación. Instalaciones tipo. Circuitos. Características de las instalaciones. Tipos de elementos.
– Protección contra contactos directos e indirectos. Dispositivos.
– Instalaciones domóticas. Tipos y características. Sensores. Equipos de control, «actuadores».
– Seguridad en las instalaciones.
– Características y tipos de las canalizaciones: tubos metálicos y no metálicos, canales, bandejas y soportes, entre otros.
– Técnicas de montaje de los sistemas de instalación: empotrada, en superficie o aérea. Taladrado, tipos de superficie. Fijaciones, tipos y características. Herramientas.
– Medios y equipos de seguridad. Prevención de accidentes. Normativa de seguridad eléctrica. Riesgos en altura.
– Características y tipos de conductores: aislados y no aislados, monohilo, multihilo, mangueras, barras, entre otros.
– Técnicas de instalación y tendido de los conductores. Guías pasacables, tipos y características. Precauciones.
– Medidas de seguridad y protección.
– Aparatos de protección. Tipos y características. Fusibles, interruptor de control de potencia, interruptor diferencial, interruptores magneto-térmicos, entre otros. Técnicas de montaje.
– Técnicas de instalación y fijación sobre raíl. Conexión. Aparatos de maniobra. Tipos y características. Interruptores, conmutadores, pulsadores, entre otros.
– Instalación y fijación. Conexión.
– Tomas de corriente: Tipos, Instalación y fijación. Conexión.
– Receptores eléctricos. Luminarias, motores, timbres, entre otros. Instalación y fijación. Conexión.
– Instalación y fijación de equipos de control domóticos. Medidas de seguridad y protección.
– Magnitudes eléctricas en: tensión, intensidad, resistencia y continuidad, potencia y aislamientos, entre otros.
– Equipos de medida. Procedimientos de utilización. Reparación de averías. Sustitución de elementos. Técnicas rutinarias de mantenimiento.
1. Selecciona los elementos que configuran las instalaciones de telecomunicaciones, identificando y describiendo sus principales características y funcionalidad.
3. Monta cables en instalaciones de telecomunicaciones en edificios, aplicando las técnicas establecidas y verificando el resultado.
4. Instala elementos y equipos de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, aplicando las técnicas establecidas y verificando el resultado.
– Instalaciones de telefonía y redes locales. Características. Medios de transmisión. Equipos: Centralitas, «hub», «switch», «router», entre otros.
– Instalaciones de infraestructuras de telecomunicación en edificios. Características. Medios de transmisión. Equipos y elementos.
– Instalaciones de megafonía y sonorización. Tipos y características. Difusores de señal. Cables y elementos de interconexión. Equipos: amplificadores, reproductores, grabadores, entre otros.
– Instalación de antenas.
– Características y tipos de las canalizaciones: tubos rígidos y flexibles, canales, bandejas y soportes, entre otros.
– Preparación y mecanizado de canalizaciones. Técnicas de montaje de canalizaciones y tubos.
– Características y tipos de conductores: cable coaxial, de pares, fibra óptica, entre otros.
– Técnicas de tendido de los conductores.
– Instalación y fijación de equipos en instalaciones de telecomunicación.
– Técnicas de fijación: en armarios, en superficie. Normas de seguridad.
– Riesgos en altura. Medios y equipos de seguridad.
2. Lee y comprende diferentes tipos de textos escritos útiles para su vida personal y profesional. Criterios de evaluación:
d) Se han utilizado diferentes estrategias para solucionar dificultades de comprensión durante la lectura: diccionario, compañeros, profesorado, expertos...
b) Se han utilizado diferentes procesadores de texto: Word, Office Writer...
d) Se han guardado los textos siguiendo un orden en diferentes lugares: carpetas, USB...
3. Interpreta la información meteorológica, valorando su importancia para la vida diaria. Criterios de evaluación:
4. Comprende y maneja planos y mapas para ubicarse y orientarse en espacios cotidianos. Criterios de evaluación:
2. Conoce la comunidad educativa de la que forma parte y participa en ella activamente. Criterios de evaluación:
a) Se han interpretado las informaciones gráficas (símbolos) y escritas (paneles, indicadores...) útiles en sus desplazamientos habituales.
• – as emociones: conocimiento, expresión y regulación.
• La colonización de América.
• Estudio de la población:
- Evolución demográfica del espacio europeo.
• La evolución del arte europeo de las épocas medieval y moderna.
• Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas.
– La economía doméstica:
– Las operaciones básicas: +, - , X: en la práctica diaria.
d) Se han identificado figuras planas y curvas en objetos y ámbitos cotidianos: triángulos, cuadrados, círculos, cuadriláteros, conos...
b) Se han conocido diferentes tipos de dietas relacionadas con los animales y plantas: vegetarianas, veganas, con carne...
3. Conoce las relaciones entre los seres vivos mediante la cadena alimentaria. Criterios de evaluación:
b) Se han clasificado algunos animales domésticos: por el tamaño, la procedencia, la función, la alimentación...
d) Se conocen normas ciudadanas respeto al cuidado de animales, exposición, paseos, limpieza...
e) Se han identificado gastos producidos por el uso de energía; gasolina, luz, calefacción...
1. Reconoce y valora las aportaciones de la ciencia en el desarrollo social de las personas. Criterios de evaluación:
2. Identifica los componentes básicos de un ordenador y lo utiliza de forma autónoma. Criterios de evaluación:
a) Se han conectado diferentes componentes básicos del ordenador: CPU, pantalla, ratón, teclado, cascos, USB...
b) Se han utilizado diferentes programas y aplicaciones: procesador de texto, procesador de imágenes, audio...
• Unidades de longitud: el metro, múltiplos y submúltiplos.
• Unidades de capacidad: el litro, múltiplos y submúltiplos.
• Unidades de masa: el gramo, múltiplos y submúltiplos.
• Materia. Propiedades de la materia.
• Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos.
• Naturaleza corpuscular de la materia.
• Cambios de estado de la materia. Temperatura de fusión y de ebullición. Concepto de temperatura.
• Técnicas básicas de separación de mezclas: decantación, cristalización, destilación...
1. Conoce y valora la formación que está recibiendo de cara a su futuro profesional. Criterios de evaluación:
2. Conoce y valora la formación que se oferta en su centro educativo. Criterios de evaluación:
b) Se han analizado las funciones del «ayudante de... «en diferentes puestos de trabajo.
3. Conoce entidades que posibilitan y facilitan la búsqueda de empleo. Criterios de evaluación:
5. Conoce el certificado de discapacidad y su relación con el mundo laboral. Criterios de evaluación:
6. Conoce las diferentes modalidades de empleo. Criterios de evaluación:
2. Reconoce sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad. Criterios de evaluación:
4. Identifica la importancia de la seguridad social y conoce las prestaciones que ofrece. Criterios de evaluación:
• Hábitos relacionados con higiene, limpieza, vestido, salud...
Código: NAE27
1. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de instalaciones eléctricas y de telecomunicaciones en edificios, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecido en la empresa y los correspondientes protocolos de seguridad.
2. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecido en la empresa y los correspondientes protocolos de seguridad.
b) Se ha realizado la ubicación y fijación e interconexión de los equipos y accesorios utilizando técnicas correctas.
3. Realiza operaciones de mantenimiento preventivo en las instalaciones y equipos aplicando instrucciones de acuerdo con los planes de mantenimiento.
a) Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo sobre la instalación o equipos.
4. Actúa conforme a las normas de prevención y riesgos laborales de la empresa. Criterios de evaluación:
3013. Instalaciones eléctricas y domóticas UC0816-1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios
3014. Instalaciones de telecomunicaciones UC0817-1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones
MÓDULO PROFESIONAL ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO/OTROS CUERPO DE LA ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO
- Profesor Técnico de Formación Profesional
- Otros: Profesor especialista, en su
NAE01.Sociolingüístico NAE02.Científico Tecnológico NAE03.Autonomía personal y orientación laboral. - Pedagogía terapéutica - Maestros
NAE27. Formación en centros de trabajo
- Pedagogía terapéutica - Maestros
3013. Instalaciones eléctricas y domóticas 3014. Instalaciones de telecomunicaciones - Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes
NAE27. Formación en centros de trabajo.
3013. Instalaciones eléctricas y domóticas 3014. Instalaciones de telecomunicaciones - Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 47
 artículo 3
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 8