Source: http://docplayer.cz/1137492-Skolni-rad-vi-klasifikacni-rad.html
Timestamp: 2016-12-04 12:28:30+00:00

Document:
⭐ŠKOLNÍ ŘÁD VI. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Download "ŠKOLNÍ ŘÁD VI. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD"
1 ŠKOLNÍ ŘÁD VI. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD I. Pravidla hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou II. Stupně hodnocení prospěchu a chování při použití klasifikace III.Opravné zkoušky IV.Způsob získávání podkladů pro hodnocení V. Hodnocení chování VI.Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami VII.Nadaní žáci VIII.Pravidla pro hodnocení žáků2 I. Pravidla hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou Hodnocení výsledků vzdělávání žáka je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen klasifikace), slovně nebo kombinací obou způsobů. O použití jiného způsobu než klasifikace rozhodne ředitel školy na základě návrhu učitele a se souhlasem zákonného zástupce žáka. 2. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za 1.pololetí lze vydat výpis z vysvědčení. 3. Škola převede klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. 4. V posledním roce povinné školní docházky vydá škola žákovi výstupní hodnocení o tom, jak žák dosáhl cílů vzdělávání stanovených v 44 Školského zákona. V pátém a sedmém ročníku základního vzdělávání vydá škola výstupní hodnocení žákovi, který se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole. Pokud se žák hlásí na školu, kde je požadována talentová zkouška, vydá škola výstupní hodnocení do Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci 2. pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených RVP a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák 1. stupně ZŠ, který již v rámci 1. stupně opakoval očník, a žák 2. stupně, který již v rámci 2. stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch žáka. 6. Žák opakuje ročník, pokud na konci 2.pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen.to neplatí o žákovi, který na daném stupni již jednou ročník opakoval.tomuto žákovi může ředitel školy povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů. 7. Nelze-li žáka hodnotit na konci 1.pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení 1.pololetí.Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za 1.pololetí nehodnotí. 8. Nelze-li žáka hodnotit na konci 2.pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín,a to tak,aby hodnocení za 2.pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září dalšího školního roku.v období měsíce září navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popř.znovu 9.roč. 9. Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci 1.nebo 2.pol., může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka.je-li vyučujícím žáka v daném předmětu řed.školy, žádá se krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti.3 Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci 2.pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen,povolit na žádost zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti 11. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. 12. Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné osoby po projednání v pedagogické radě udělit žákovi pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. 13. Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících po projednání s ředitelem školy udělit žákovi pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. 14. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit kázeňské opatření : a) napomenutí třídního učitele (zápis do žákovské knížky) - časté zapomínání školních pomůcek - neplnění domácí přípravy - hrubé vystupování vůči druhé osobě - svévolné opouštění pracovního místa při výuce - narušování výuky výkřiky b) důtku třídního učitele (písemné sdělení zákonným zástupcům žáka) - opakované porušování školního řádu :viz bod a) c) důtku ředitele školy (dopis zákonným zástupcům žáka podepsaný ředitelem školy) - neúnosné porušování školního řádu (zapomínání pomůcek, domácích úkolů) - neúnosné hrubé vystupování vůči druhé osobě - ničení školního majetku - svévolné opuštění třídy, popř.školy 15. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné porušení povinností stanovených Školským zákonem. 16. Třídní učitel neprodleně oznámí řediteli školy uložení důtky třídního učitele.důtku ředitele školy lze uložit pouze po projednání v pedagogické radě. 17. Ředitel školy nebo třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. 18. Udělení pochvaly a jiného ocenění a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy.na vysvědčení se zaznamenávají pouze pochvaly a jiná ocenění.4 -4- II.Stupně hodnocení prospěchu a chování při použití klasifikace 1. Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 - velmi dobré b) 2 - uspokojivé c) 3 - neuspokojivé 2. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých povinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí na vysvědčení stupněm prospěchu: a) 1 - výborný b) 2 - chvalitebný c) 3 - dobrý d) 4 - dostatečný e) 5 - nedostatečný 3. Při hodnocení touto stupnicí jsou výsledky vzdělávání a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům dle učebních osnov jednotlivých předmětů, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka.klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech ovlivňujících výkon. 4. Na vysvědčení se při zápisu klasifikace na 1.stupni použije číslice, na 2.stupni slovní označení stupně. 5. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení označuje stupni: a) prospěl (a) s vyznamenáním b) prospěl(a) c) neprospěl(a) 6. Žák je hodnocen stupněm : a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré b) prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 nedostatečný c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 nedostatečný5 -5-7. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) pracoval (a) úspěšně b) pracoval (a) III. Opravné zkoušky 1. Žáci, kteří na konci 2. pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření a na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, konají opravné zkoušky. 2. Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu dle rozhodnutí ředitele školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. 3. Opravné zkoušky jsou komisionální. O opravné zkoušce se pořizuje protokol. 4. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může řed. školy stanovit žákovi náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku, popř. znovu do 9. ročníku. IV. Způsob získávání podkladů pro hodnocení 1. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. 2. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je jednoznačné, srozumitelné, srovnatelné s předem stanovenými kritérii, zdůvodněné, odborně správné, doložitelné. 3. Podklady pro klasifikaci získávají vyučující soustavným diagnostickým pozorováním žáků, sledováním jejich výkonů a připravenosti na vyučování různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), kontrolními písemnými pracemi, analýzou výsledků různých činností žáků, konzultacemi s ostatními vyučujícími a podle potřeby s odbornými pracovníky (psychologickými, zdravotními). 4. Žák ročníku musí mít z každého předmětu alespoň dvě známky za každé pololetí, z toho nejméně jednu za ústní zkoušení.známky získávají vyučující průběžně během celého klasifikačního období (pololetí). Žáci nejsou zkoušeni ústně z látky za celé pololetí. 5. Zkoušení je prováděno před kolektivem třídy.individuální přezkušování mimo třídu je nepřípustné.výjimka je možná jen při diagnostikované poruše, kdy je tento způsob jasně doporučen ve zprávě psychologa.6 -6-6. Učitel oznamuje žákovi výsledek klasifikace se zdůvodněním, ve kterém poukáže na klady a nedostatky. Po ústním zkoušení oznámí klasifikaci ihned.výsledek písemných zkoušek a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. Učitel sděluje všechny známky brané v úvahu při klasifikaci prostřednictvím žákovské knížky zákonným zástupcům. 7. Kontrolní písemné práce jsou rozvrženy rovnoměrně na celý školní rok. 8. O termínu písemné zkoušky delší než 25 minut informuje učitel žáky předem. Ostatní vyučující jsou o tom informováni zápisem do třídní knihy. V jednom dni mohou žáci konat pouze jednu písemnou zkoušku daného charakteru. 9. Učitel vede evidenci o klasifikaci žáka průkazným způsobem tak, aby mohl vždy doložit správnost klasifikace žáka i způsob získání známek (ústní nebo písemné zkoušení apod.). V případě dlouhodobé nepřítomnosti či rozvázání pracovního poměru v průběhu klasif. období předá záznamy o klasifikaci žáků zastupujícímu učiteli nebo řediteli školy. 10. Vyučující zajistí zapsání známek do třídního katalogu (katalogového listu) žáka. 11. Klasifikační stupeň určí učitel vyučující daný předmět. Při dlouhodobějším pobytu žáka mimo školu vyučující respektuje známky žáka, které škole sdělí instituce, kde byl žák umístěn. Žák se znovu nepřezkušuje. 12. Při určování stupně prospěchu na konci klasifikačního období se hodnotí učební výsledky za celé klasifikační období. Stupeň prospěchu není průměrem známek.výsledná známka musí odpovídat známkám, které žák získal a které byly sděleny zákonným zástupcům. 13. K projednávání hodnocení žáků (prospěch a chování) jsou určeny pedagogické rady pro každé čtvrtletí školního roku.před jednáním pedagogické rady na konci 1.a 2.pololetí zapíší učitelé příslušných předmětů klasifikaci do dokumentace a připraví návrhy na klasifikaci v náhradním termínu,popř.na opravné zkoušky ve 2.pololetí. 14. Zákonný zástupce žáka je v 1.a 3.čtvrtletí informován o prospěchu a chování žáka písemně prostřednictvím žákovské knížky. Na konci 1. a 2. pololetí je žáku vydáno vysvědčení. 15. Informace jsou zákonným zástupcům předávány zpravidla při osobním jednání na třídních schůzkách, při konzultačních hodinách, popř. při individuálních návštěvách ve škole. Údaje o klasifikaci jsou podávány pouze zástupcům žáka,nikoliv veřejně. 16. V případě mimořádného zhoršení prospěchu žáka nebo jeho chování informuje vyučující zákonné zástupce bezprostředně a prokazatelným způsobem. 17. Učitelé uschovávají písemné nebo grafické práce, které sloužily jako podklad klasifikace, po dobu celého školního roku. Opravené písemné práce se předkládají žákům a na požádání zákonným zástupcům.7 Vyučující dodržují zásady pedagogického taktu: - neklasifikují žáky ihned po jejich návratu do školy po nepřítomnosti delší než jeden týden - účelem zkoušení je hodnocení toho, co žák umí, a nikoliv hledání mezer ve vědomostech - zásadně je klasifikováno pouze probrané a dostatečně procvičené učivo 19. Třídní učitelé a výchovný poradce jsou povinni seznamovat ostatní učitele s doporučením psychologických vyšetření žáků, které se vztahují ke klasifikaci žáka a způsobu získávání podkladů klasifikace. Tyto informace se předávají ihned po jejich zjištění. V. Hodnocení chování 1. Klasifikaci chování navrhuje třídní učitel po projednání s ostatními učiteli a rozhoduje o ní ředitel školy po projednání v pedagogické radě. Pokud třídní učitel tento postup nedodrží, mohou podat návrh na pedagogické radě i ostatní vyučující. Kritériem pro klasifikaci je dodržování školního řádu. 2. Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka a k uděleným opatřením k posílení kázně, pokud se tato ukázala jako neúčinná. 3. Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování: - stupeň 1 (velmi dobré) : Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu, méně závažných přestupků se dopouští ojediněle, je přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. - stupeň 2 (uspokojivé): Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a ustanoveními školního řádu, žák se dopustí závažného přestupku nebo opakovaně méně závažných přestupků, přes důtku třídního učitele narušuje výchovně vzdělávací činnost školy, ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. - stupeň 3 (neuspokojivé):chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s ustanoveními školního řádu, žák se dopustí takových závažných přestupků, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob, záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy, dalších přestupků se dopouští přes důtku řed.školy. VI. Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1. Žákem se speciálními vzdělávacími potřebami je osoba : a) se zdravotním postižením,tj.pro účely školských předpisů mentální,tělesné,zrakové nebo sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami,autismus a vývojové poruchy učení nebo chování. b) se zdravotním znevýhodněním, tj. zdravotní oslabení,dlouhodobá nemoc nebo lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které vyžadují zohlednění.8 c) se sociálním znevýhodněním, tj. rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním prostředím nebo ohrožení sociálně patologickými jevy. 2. Žáci se speciálně vzd. potřebami mají právo na vytvoření nezbytných podmínek při vzdělávání. 3. Při hodnocení těchto žáků se přihlíží k povaze postižení nebo znevýhodnění. Vyučující respektují doporučení psychologických vyšetření žáků a uplatňují je při klasifikaci.volí rovněž vhodné a přiměřené způsoby získávání podkladů. 4. U žáka s VPU rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení, pokud o to zákonný zástupce žáka požádá. 5. Pro zjišťování úrovně žákových vědomostí a dovedností volí učitel takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá porucha negativní vliv. 6. Vyučující klade důraz na ten druh projevu, ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkony.vychází se z počtu jevů žákem zvládnutých, nikoliv z prostého počtu chyb. 7. Klasifikace je provázena hodnocením, které objasňuje podstatu neúspěchu a návod, jak nedostatky překonávat. Převažuje vyjádření o pozitivní stránce výkonu žáka. 8. Všechna navrhovaná opatření se projednávají se zákonnými zástupci žáka a jejich názor je respektován (souhlasný i nesouhlasný). -8- VII. Nadaní žáci Ředitel školy může mimořádně nadaného žáka přeřadit do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku. Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učiva nebo části učiva ročníku, který žák nebude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušek stanoví ředitel školy. VIII. Pravidla pro sebehodnocení žáků 1. Žák má právo být seznámen s klasifikací a se způsobem hodnocení svého výkonu. 2. Žákovi je objasněna cesta a postup vedoucí ke správnému řešení zadaného úkolu. 3. S žákem je probrána úroveň jeho výkonu. 4. Žák má právo na konzultaci s vyučujícím. 5. Žák má právo podat slušnou formou dotaz vyučujícímu, pokud není spokojen s hodnocením svého výkonu. Toto se však musí uskutečnit bezprostředně po obdržení hodnocení. Podobné dokumenty
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Č.j.: 1/2013 Spisový znak PRPRHO13 Skartační znak S10 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 27.8.2013 Směrnice nabývá platnosti ode dne: Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cyrilometodějské církevní základní školy
16. srpna 2010 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cyrilometodějské církevní základní školy Motto: Řekni jim, co se naučí, nauč je, co jsi jim slíbil, a vyzkoušej je z toho, co jsi vyučoval. OBSAH 1. Zásady hodnocení průběhu Více Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Název organizace Základní škola, Opava, Havlíčkova 1, p. o. Vypracovala: Mgr. Kateřina Prchalová, ředitelka školy Schválila: Mgr. Kateřina Prchalová, ředitelka Více II. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
II. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků A. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou a) Zásady hodnocení výsledků vzdělávání 1. Hodnocení Více Základní škola, Hlinsko, Resslova 603, okres Chrudim KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Školní řád Základní školy, Jičín, Železnická 460 Tento dokument vznikl na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno Klasifikační řád Klasifikační řád Odborného učiliště a Praktické školy, Kladno Vrapice, (dále jen OU a PrŠ) je vydán v souladu Více Odborné učiliště a Praktická škola, Hlučín, příspěvková organizace
Odborné učiliště a Praktická škola, Hlučín, příspěvková organizace 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 2 Školního řádu Postup při hodnocení žáků vyplývá z ustanovení 69, odst. Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA BOHUŇOVICE Pod Lipami 210, 783 14 Bohuňovice ČESKÁ REPUBLIKA
Základní škola a Mateřská škola Štramberk ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Č.j.: 10 /2005 Vypracoval: Schválil: Mgr. Bronislava Hyklová, ředitel školy Mgr. Bronislava Více Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem Více Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
8 Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vyjádřena ve směrnici, která je součástí Organizačního řádu školy. 8.1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Více Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1/ 2012
Základní škola U Lesa Nový Bor, B.Němcové 539,okres Česká Lípa příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vypracoval: Schválil: Mgr. Jindřich Novák, ředitel školy Mgr. Jindřich Novák, Více Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01
ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA Sezimovo Ústí 9. května 489 391 02 Sezimovo Ústí II tel. fax: 381202020 Česká spořitelna S. Ústí IČO DIČ E-mail: zs_su@volny.cz č. ú. 704042399/0800 70938318 CZ 70938318 Více Základní škola a Mateřská škola, Bílá Třemešná, okres Trutnov (Red_IZO: 650031172) KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Směrnice č. 01 Školní řád příloha č. 03 Klasifikační řád KLASIFIKAČNÍ ŘÁD 1. Základní zásady hodnocení a klasifikace a) Hodnocení žáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. Je komplexním posouzením Více I.Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků,
Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) vydávám jako statutární orgán školy tuto směrnici. Směrnice Více Pravidla pro hodnocení žáků
Vnitřní předpis Účinnost: od 3.9. 2007 Základní škola a Mateřská škola Spisový znak: Loučovice Skartační znak: A5 Razítko školy: Počet stran: 12 Přílohy: 2 Podpis ředitele školy: Pravidla pro hodnocení Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ F. KŘIŽÍKA 110 00 PRAHA 1, NA PŘÍKOPĚ 16 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád SPŠ Ing. Miloš Kodad ředitel školy - 2 - I. Zásady hodnocení průběhu Více Klasifikační řád pro dálkové studium
Základní škola a mateřská Laškov, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ Č.j.: R08/2013 Vypracoval: Mgr. Lenka Blahová, ředitelka školy Schválil: Mgr. Lenka Blahová, Více Klasifikační řád. Mgr. Miroslav Kettner. ředitel školy
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚČÍN VI, ŠKOLNÍ 1544/5 PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE 405 02 Děčín VI, Školní 1544/5 e-mail: skola@zszelenice.cz www.zszelenice.cz, fax 412 539306 Klasifikační řád Mgr. Miroslav Více 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1 Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení žáků jsou zpracována na základě vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů Více HODNOCENÍ A AUTOEVALUACE
A příloha - Klasifikační řád (Toto hodnocení vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání). 1. Zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků příloha Školního řádu - vychází z 51, 52 a 53 zákona 561/2004 Sb.(školský zákon), z vyhlášky MŠMT 48/2005 Sb. Obsah: 1. Zásady hodnocení průběhu a výsledků Více Druhy hodnocení: Forma hodnocení: Zaznamenání hodnocení Procenta Elektronická ŽK (6. - 9. ročník) ŽK (zaznamenává žák)
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků příloha Školního řádu - vychází z 51, 52 a 53 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon ve znění pozdějších předpisů a z vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., ve znění Více Čl. 1 HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁNÍ ŽÁKŮ NA VYSVĚDČENÍ
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel Více Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků 1. Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah: Právní vymezení Hodnocení výsledků vzdělávání čl.1 - Stupně klasifikace čl.2 - Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci čl.3 - Zásady hodnocení průběhu a Více Vnitřní řád pro hodnocení a klasifikaci žáků
(Školní řád část III. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Vnitřní řád pro hodnocení a klasifikaci žáků OBSAH 1. Úvod 2. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy 3. Opravné zkoušky Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání 1. Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. 2. Za první pololetí Více Základní škola Pomezí, okres Svitavy. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb.
13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45, příspěvková organizace Pravidla pro hodnocení žáků - 1 - Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady Více PRAVIDLA A KRITÉRIA HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ SPECIÁLNÍ
PRAVIDLA A KRITÉRIA HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ SPECIÁLNÍ Úvod Hodnocení a klasifikace žáků je nedílnou součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k zodpovědnému vztahu žáka Více HODNOCENÍ PROSPĚCHU ŽÁKA
6. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 6.1 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole a souvisí s naplňováním očekávaných výstupů a osvojováním Více Základní škola a mateřská škola při nemocnici, Kadaň Chomutovská 1289, 432 01 Kadaň
Základní škola a Mateřská škola při nemocnici, Kadaň ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vypracovala: Mgr. Martina Smiljeková Pedagogická rada schválila dne: 30. 8. 2013 Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. (novelizace platná od 17. 2. 2014)
Základní škola Rýmařov, Jelínkova 1 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 03. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Č.j.: /2011 Vypracoval: Schválil: Pedagogický sbor Mgr. Miloslav Horký, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne Více 13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45, příspěvková organizace. Pravidla hodnocení žáků
13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45, příspěvková organizace Pravidla hodnocení žáků Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu
STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Františka Nohy 959/6, 408 30, RUMBURK, P.O.BOX 67 Vnitřní klasifikační řád Mgr. Ladislav Pokorný V Rumburku 1. září 2012 Více Pravidla pro hodnocení žáků Obsah: 1. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování 1.1. Zásady hodnocení 1.2.
Základní škola a mateřská škola J.Schrotha, Lipová - lázně Pravidla pro hodnocení žáků Vypracoval: Mgr.Gejza Sóky, ředitel školy Školská rada schválila dne 27.8.2009 Účinnost ode dne: 1.9.2009 Změny schváleny Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Základní škola 5. května Dvůr Králové n/l
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Základní škola 5. května Dvůr Králové n/l Podkladem tohoto klasifikačního řádu je 51 53 zákona číslo 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů a 14 17, 22 a 23 vyhlášky číslo 48/2005 Více Příloha školního vzdělávací programu CESTA ZA PROFESÍ. ŠVP zpracovaný podle RVP přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno venkov 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Vypracovala: Mgr. Helena Pláteníková Platnost ode dne: 21.4.2016 Pravidla Více dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o vyloučení, nestanoví-li toto rozhodnutí den pozdější.
5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení upravuje vyhláška č. 48/2005 Sb., v platném znění. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování Více Pravidla hodnocení žáků
Pravidla hodnocení žáků Na základě 30, odst. 2 z. č. 561/2004 Sb.(školský zákon) vydávám jako ředitelka Základní školy Tomáše Šobra a Mateřské školy Písek, Šobrova 2070 tato pravidla hodnocení žáků jako Více ŠKOLNÍ ŘÁD, PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Č.j.: 599/2013
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY PŘEROV, VELKÁ DLÁŽKA 5 Mgr. Martin Černý Přerov, 2012 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ( podle 30/2 zákona č. 561/2004 Sb.) Více Masarykova základní škola Lanžhot Masarykova 22, Lanžhot 691 51
Masarykova základní škola Lanžhot Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Pravidla hodnocení žáků Vypracovala: Mgr. Helena Pláteníková Platnost ode dne: 24.11.2010 1 Pravidla hodnocení žáků Významným rysem hodnocení Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Základní škola Senožaty, okres Pelhřimov PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a Více Základní škola Ilji Hurníka, Opava, Ochranova 6 příspěvková organizace. Klasifikace a hodnocení žáků
Základní škola Ilji Hurníka, Opava, Ochranova 6 příspěvková organizace Klasifikace a hodnocení žáků 1 OBSAH 1.1 Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy... 3 1.2 Celkový prospěch žáka... 3 Více Základní škola a mateřská škola Frýdek-Místek - Chlebovice, Pod Kabáticí 107, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Základní škola a mateřská škola Frýdek-Místek - Chlebovice, Pod Kabáticí 107, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vypracovala: Mgr. A. Hadwigerová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 29. Více Klasifikační řád. Příloha č.1
Příloha č.1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA, DOLNÍ OLEŠNICE, okres Trutnov, příspěvková organizace, Dolní Olešnice 41, 543 71 Hostinné, tel. 724 893 650, E-mail: zsdolniolesnice@seznam.cz IČO 75016591 Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice příspěvková organizace
Pravidla pro hodnocení výsledků Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice příspěvková organizace O b s a h Článek Obsah článku Strana 1. Zásady hodnocení žáka 2 1.1. Hodnocení učitelem.. 2 1.2. Vlastní Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29 tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola.cz Platnost od 3. 9. 2012 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Pravidla pro hodnocení Více Základní škola a mateřská škola Chraštice PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Odborné učiliště a Praktická škola, Mohelnice, Vodní 27, 789 85 Mohelnice Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Článek 1 Zásady hodnocení a klasifikace Základním principem hodnocení a klasifikace Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK Hodnocení studenta je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, Více Klasifikační předpis gymnázií na školském komplexu na Mendlově náměstí
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků (klasifikační řád) Platná právní úprava: zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: zákona č. 561
 Čl.1
 Čl.1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Čl. 1
 čl.1
 čl.2
 čl.3
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561