Source: http://anpe.es/territory+Nacional&pag=75
Timestamp: 2019-06-18 03:57:40+00:00

Document:
Nacional 18 Mar, 2014
Aragón: ANPE presenta las firmas de los docentes exigiendo que se respete el derecho a la elección de la jornada lectiva
ANPE PRESENTA LAS FIRMAS DE LOS DOCENTES, EN LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EXIGIENDO SE GARANTICE EL DERECHO A LA ELECCIÓN DE LA JORNADA LECTIVA EN LOS CENTROS DE ARAGÓN. ANPE, Sindicato Independiente de docentes, ha entregado hoy en el registro de Educación, las firmas recogidas entre los docentes de los centros de Aragón, exigiendo a la Consejería de Educación, Universidad, Cultura y Deportes, se promulgue la normativa que garantice a las comunidades educativas de los centros docentes de Aragón, elegir el tipo de Jornada lectiva que mejor se adapte a sus necesidades. Por su puesto siempre respetando los servicios de comedor y actividades extraescolares. La LOE reconoce en su artículo 120.4 el derecho de los centros para escoger el modelo de jornada escolar; sin embargo nuestras autoridades educativas niegan , a padres y profesores, este derecho , que está garantizado en todas las demás comunidades autónomas españolas, excepto en Cataluña y Aragón. Los centros de 15 comunidades autónomas de nuestro país, pueden ejercer su derecho a organizar su jornada lectiva, según sus necesidades y cumpliendo todos los requisitos para garantizar la calidad de la educación, tal y como reconoce la ley. En Aragón no se ha respetado este derecho. ANPE quiere agradecer a todos los centros aragoneses la buena respuesta y participación en la campaña de firmas y exige a la Consejería acabe ya con esta discriminación que padecemos los centros aragoneses desde hace tantos años.
Madrid: ANPE rechaza el insuficiente número de plazas de la oferta de empleo publico docente
ANPE-Madrid considera manifiestamente insuficiente el número de plazas ofrecidas por la Administración para las oposiciones al Cuerpo de Secundaria y excesiva la cantidad de especialidades convocadas. Asimismo, reitera su rechazo a la exigua tasa de reposición vigente y la opacidad de todo el proceso, ya que la falta de información por parte de la Consejería impide a los sindicatos conocer las necesidades reales de profesorado en la educación madrileña. En la Mesa Sectorial de Educación de hoy, la Administración ha presentado la siguiente propuesta de especialidades y plazas de Enseñanza Secundaria: Inglés: 60; Lengua castellana y Literatura: 30; Matemáticas: 20; Geografía e Historia: 25; Física y Química: 10; Biología y Geología: 10; Alemán: 2. Las plazas de inglés ofrecidas para el Cuerpo de Maestros son 40 y, para Inspección, 15 plazas de promoción interna. ANPE-Madrid manifiesta que, una vez más, la Mesa Sectorial de Educación ha quedado vaciada de su función negociadora y reducida a un ámbito meramente informativo, donde la Administración ha confirmado a los representantes del profesorado la convocatoria de un número insuficiente de plazas y una cantidad excesiva de especialidades para las oposiciones al Cuerpo de Secundaria. Esta propuesta no ha podido ser negociada, porque la Administración no he proporcionado documentación alguna por escrito ni ha explicado las bases sobre las cuales ha sido formulada. Por tanto, las organizaciones sindicales han carecido de fundamento para formular las debidas alegaciones, tanto a esta propuesta como al cálculo de la tasa de reposición. Los representantes del profesorado se sienten defraudados por este proceder de la Consejería de Educación, que tampoco ha respetado su pedido de que se convocara el mínimo de especialidades posible. La propuesta inicial de cinco especialidades se ha incrementado en dos más, en algunos casos con una oferta ridícula de plazas, con el solo objetivo de remover las listas de interinos y seguir excluyendo de ellas a numerosos aspirantes con acreditada experiencia y formación. La inesperada oferta de plazas de Inglés para maestros rompe el horizonte de preparación y laboral de los interinos de estas listas e incrementa la incertidumbre de los opositores, que no contaban con esta sorprendente convocatoria en 2014 y se ven abocados a un tiempo insuficiente para hacer frente al proceso selectivo. ANPE-Madrid exige que haya una verdadera negociación para la oferta de empleo público en la Comunidad de Madrid, algo que, lamentablemente, no se ha llevado a cabo en las últimas convocatorias.
Nacional 14 Mar, 2014
Navarra. CONVOCATORIA DE REORDENACIÓN DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN PARA EL CURSO 2014-2015: LISTADOS PROVISIONALES DE ADMITIDOS
Madrid. Concurso de traslados para funcionarios del Cuerpo de Maestros
Concurso de traslados para funcionarios del Cuerpo de Maestros. Resolución de 3 de marzo de 2014, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se adjudican provisionalmente destinos del concurso de traslados del Cuerpo de Maestros convocado por Resolución de 30 de octubre de 2013.
Navarra. CONVOCATORIA CONSTITUCIÓN DE LISTA DE CONTRATACIÓN O DESIGNACIÓN DE PROFESIONALES ESPECIALISTAS PARA IMPARTIR LOS
Asturias: propuesta para el nuevo acuerdo de interinos
La decisión firme de la Consejería de convocar procesos selectivos este año 2014 ha forzado la reunión de la Mesa Sectorial celebrada hoy, para tratar la futura regulación de la gestión de listas de aspirantes a interinidad en Asturias. El Acuerdo actual, vigente desde el año2005, haofrecido estabilidad durante 10 años. Ahora, por el empecinamiento de la Consejería en convocar Oposiciones, nos vemos abocados a negociar un nuevo Acuerdo con el condicionante de que tiene que estar hecho en 15 días… “con prisas y a lo loco”, antes de la publicación en BOPA de la convocatoria de oposiciones. La administración basa su propuesta en tres argumentos: la necesidad de acomodar el actual acuerdo a la nueva normativa establecida por el Decreto de Acceso y el EBEP. la voluntad de establecer un equilibrio entre la experiencia docente y el mérito adquirido por oposición. la consecución de un sistema de que permita garantizar la calidad profesional de nuestro profesorado y con ello la calidad de todo el sistema educativo El borrador que se propone supone dar la "vuelta al calcetín" al Acuerdo actual, pues se minora descompensadamente el valor de la experiencia en beneficio del mérito obtenido por oposición, en contradicción con la justificación explicitada en el preámbulo: la necesidad de buscar un sistema equilibrado. Obviamente, esta propuesta no lo es. Por ello, y a expensas de la evolución que otorga la legitimidad negociadora desde este punto de partida, ANPE manifiesta: El nuevo Acuerdo debe recoger y refrendar los Acuerdos anteriores que sustentan el derecho al cobro del verano por parte del funcionariado interino. El baremo tiene que hacer honor a la justificación del preámbulo, estableciendo un verdadero equilibrio entre la experiencia y la puntuación obtenida en el proceso selectivo. En atención al principio inspirador recogido en el párrafo 7 del preámbulo (“proceso de selección cuyos principios de igualdad, mérito y capacidad tienen como objetivo garantizar la calidad profesional de nuestro profesorado y con ello la calidad de todo el sistema educativo”), ANPE propone la creación de una única lista por especialidad estructurada en tres bloques, en función del número de pruebas superadas: BLOQUE 1: integrado por todos los aspirantes que aprueben la fase de oposición, pero queden sin plaza. BLOQUE 2: formado por los que superen la primera prueba del proceso selectivo (prueba práctica y tema) y pasen a la segunda prueba (defensa de la programación y de la unidad didáctica). BLOQUE 3: resto de aspirantes que se hayan presentado al proceso selectivo. (*cada uno de los bloques estaría ordenado por el mérito propio de cada aspirante, pudiendo optar por la nota de la oposición u otra anterior. Esta propuesta elimina la controvertida, y contraproducente, obligatoriedad de sacar más de un 4 en la primera prueba que ahora se señala como requisito indispensable para poder incluir notas de procesos selectivos anteriores). La posibilidad de incluir una nota de oposición correspondiente a anteriores procesos selectivos, sin exclusión de las notas obtenidas durante el periodo transitorio (2007-2011), es un derecho adquirido de los opositores que concurrieron en esas fechas, bajo normas reguladas por un RD. Es preciso estudiar la viabilidad legal de la consideración, como mérito adicional, de la valoración de servicios prestados en nuestra Comunidad Autónoma, basado en el conocimiento de la realidad educativa asturiana (normativa autonómica, currículo propio y realidad sociocultural específica). Un mérito cuya inclusión reclamamos, caso de ser viable. * En Mesa Sectorial celebrada esta misma mañana, el Director General de Función Pública acaba de dar por cerrada esta posibilidad negando la viabilidad legal de la misma. Apartado III: Otros Méritos. ANPE propone establecer dos apartados diferenciados: ? Formación inscrita en el Registro de Formación Permanente del profesorado de Asturias. (50%) ? Resto de Formación (50%), con diferenciación entre formación homologada y no homologada, incluyendo aquí publicaciones e idiomas no valorados en la formación académica. ANPE insta a la Consejería a considerar las propuestas de mejora presentadas por ANPE, que avanzan soluciones a los inconvenientes del borrador ofrecido por la Administración.
Castilla León. Resolucion provisional de Concurso de Traslados de Maestros
Proyecto Children for animals de educación en valores
Este es un proyecto que brinda una educación que tenga en cuenta la construcción de una sociedad con pilares sólidos basados en los valores, en la empatía y en la participación de los niños y adolescentes en la construcción de un mundo mejor. Dossier Children for Animals Se ha creado una red global de educadores que intercambian ideas y hacen un trabajo de cooperación a nivel mundial, donde la creatividad o el estímulo de la curiosidad son el motor que mueve el aprendizaje hacia el respeto a todo lo que nos rodea. La educación global debe dirigirse a hacernos mejores personas, a ser críticos con lo que nos rodea y a tener decisión para cambiarlo si está mal. Debemos romper los muros que separan a la escuela de la vida real y permitir que los alumnos interactúen con la sociedad. Con el proyecto "El Cuarto Hocico" estos objetivos se consiguieron a nivel local y se ha conseguido contagiar a miles de personas. Se están preparando seminarios en distintas ciudades para presentar el proyecto. Desde México, Argentina, Paraguay, Chile, Venezuela… se está trabajando para recibir ponencias que expliquen cómo empezar y cómo llevarlo a cabo. Lo último, una videoconferencia con la universidad de Guanajuato, México. El objetivo fundamental es dar a conocer, paso a paso, cómo se puede conseguir la creación de protectoras virtuales dirigidas por niños en muchas partes del globo, basándose en la evolución de un grupo de 12 estudiantes de 10 años que consiguieron llegar a contagiar a miles de personas. Además, se creará un mail-list con todos los correos de los participantes del proyecto para mantenerles informados de todas las evoluciones de Children for Animals, lo que se unirá a la página web www.childrenforanimals.es (en construcción) que canalizará foros, acciones comunes… Imaginad niños reunidos en la calle en muchos países a la vez, el mismo día, pidiendo respeto por los animales en diferentes campañas, y luego compartiendo todos los vídeos en la página.
Nacional 12 Mar, 2014
250 plazas. Decreto 71/2014, de 4 de marzo, por el que se aprueba la oferta de empleo Público correspondiente al año 2014 para los cuerpos de Profesores de enseñanza Secundaria y de Música y Artes escénicas. Contenidos relacionados Documentos Oferta de empleo público en Andalucía 2014.
Nacional 11 Mar, 2014
El director general de MUFACE asegura a ANPE que la mutualidad no va a desaparecer
El lunes 10 de febrero de 2014, el director general de MUFACE, D. Gustavo Blanco Fernández, ha recibido al presidente nacional de ANPE, Nicolás Fernández Guisado. ANPE se ha interesado por conocer la situación actual de la mutualidad de funcionarios y el futuro de un sistema que elige el 85% de los funcionarios y la calidad de la asistencia sanitaria a los mismos. El propio director general de MUFACE ha confirmado a ANPE la garantía de la cobertura y prestaciones de MUFACE. En modo alguno se contempla ni se prevé la desaparición de la Mutualidad. En los Presupuestos Generales del Estado, los correspondientes a la mutualidad para el año 2014, debido a la situación económica de nuestro país, han sido congelados los presupuestos pero se espera que en el próximo ejercicio haya un incremento y puedan mejorarse las prestaciones sociales que reciben los mutualistas. Asimismo, en la entrevista, ANPE ha solicitado información de otros temas que en estos momentos son motivo de preocupación para los funcionarios docentes integrados en MUFACE, tales como la falta de cobertura de algunas prestaciones o de especialidades médicas en las zonas rurales. Además, el presidente nacional de ANPE ha exigido que los jubilados de clases pasivas estén exentos del pago de los medicamentos o al menos reciban el mismo tratamiento que los jubilados del régimen general de la Seguridad Social. Por otro lado, la Resolución de MUFACE del día 20 de diciembre de 2013, publica el concierto suscrito con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la prestación de asistencia sanitaria en territorio nacional a los mutualistas y demás beneficiarios de la misma que hayan optado por recibirla a través de entidades de seguro y se regula el cambio de entidad prestadora de la asistencia sanitaria. En la citada Resolución, se ha hecho público que han suscrito el Concierto las aseguradoras: Asisa, Asistencia; DKV; Igualatorio Médico-Quirúrgico Colegial; Segurcaixa y Adeslas, lo que garantiza la prestación de asistencia sanitaria en territorio nacional a los mutualistas y demás beneficiarios. El director general de MUFACE ha asegurado el mantenimiento de las prestaciones sociales que se reciben en la actualidad incluida la gratificación por jubilación forzosa e incapacidad permanente. Asimismo, nos ha informado que se sigue avanzando en el sistema de recetas electrónicas sanitarias, que ya ha sido implantado en algunas comunidades autónomas, a fin de hacer más eficaz la expedición de recetas y de cohesionar este servicio a nivel de todo el Estado. ANPE ha manifestado el convencimiento de la necesidad de mantener este modelo de protección social tan arraigado entre los funcionarios. Por eso ANPE valora positivamente el mantenimiento de la MUFACE, y ante el anuncio de recuperación económica, exige que MUFACE recupere las cuantías de las prestaciones sociales congeladas o disminuidas en los últimos años.
Galicia: un concurso de traslados inoportuno y extemporáneo
ANPE REITERA LO INOPORTUNO Y EXTEMPORÁNEO DE ESTE CONCURSO DE TRASLADOS AUTONÓMICO. Después de que ANPE hubiera dejado constancia en la Mesa Sectorial de la inseguridad jurídica de la Orden de Concurso de Traslados Autonómico teniendo en cuenta que el Real Decreto de Concurso de Traslados (de superior rango) no había sufrido modificación alguna, el tiempo nos da la razón con el desbordante número de recursos contencioso administrativos que el profesorado está interponiendo contra la Consejería de Educación Gallega. ANPE se opuso a la aplicación del nuevo baremo entre otros motivos por: 1. La Consejería de Educación de Galicia ha sido la única en aplicar este "nuevo" baremo, de su propia cosecha, no habiendo normativa estatal que lo ampare ni lo justifique. 2. ANPE considera que no se puede puntuar en el apartado de antigüedad en el centro los servicios prestados como interino, ya que la situación de provisionalidad implica ser funcionario de carrera. 3. La Consejería de Educación no garantiza que el Concurso de Traslados Estatal próximo contemple este nuevo baremo con el grave perjuicio que esta decisión tendrá para el futuro de los docentes gallegos. ANPE exige a la Consejería de Educación de la Xunta de Galicia que, mientras no exista normativa estatal que modifique el concurso de traslados, no se aplique el presente baremo.
Comunidad Valenciana: implantación de la LOMCE y jornada continua
Más de un centenar de docentes y varios centros de Castellón han asistido hoy a las II Jornadas de ANPE Comunidad Valenciana que se han celebrado en Oropesa del Mar y que se han centrado en el desarrollo de la LOMCE en la Comunidad Valenciana así como también en el desarrollo de la normativa que regulará la Jornada Continua para el curso que viene en los centros de infantil y primaria. Se ha contado con la presencia del Subdirector General de Ordenación de la Conselleria para explicar el desarrollo de la LOMCE en nuestra Comunidad, una Ley sobre la que ANPE ha ejercido una oposición muy crítica, pues en su elaboración nace sin el consenso necesario y que además contiene medidas contrarias a las lineas que este sindicato ha mantenido y mantendrá siempre, pero que por responsabilidad se está obligado a su conocimiento y aplicación. Además el Secretario Autonómico de Educación y Formación de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, tras reconocer a ANPE como sindicato pionero de la Jornada Continua, ha anunciado en su discurso que “para el próximo curso 2014-2015 se ampliará el número de centros que se acogerán a la Joranda Continua; así mismo, ha indicado que la Conselleria trabaja en un futuro decreto que, con carácter estable y desde el consenso, aperture esta posibilidad a los centros docentes. Esta norma, en cualquier caso, deberá respetar el deseo de las familias y no suponer un gasto adicional ni para la Administración ni para los padres y madres”. En la regulación de la Jornada que será presentada la semana que viene, aumentarán los porcentajes respecto del año pasado sobre la participación de padres (del 50% pasará al 60%) y sobre la aceptación de estos (del 85% al 90%). ANPE ha advertido que seguirá reivindicando una regulación de la jornada continua participativa y democrática y ha mostrado disconformidad por los altos porcentajes marcados por la Administración, aunque ha agradecido al responsable de ésta el que se hubiera atendido a la reivindicación de ANPE para que la Jornada Continua sea hoy una realidad en los centros de la Comunidad Valenciana. Como conclusión, ANPE ha reclamado al Secretario Autonómico de Educación y Formación que si el optimismo de la anunciada recuperación económica en el recien pasado Debate sobre el Estado de la Nación está fundamentado, es el momento de que las Administraciones Educativas anuncien el cese de los recortes en educación que han castigado duramente al Sistema Educativo en general y al profesorado en particular desde el inicio de los ajustes presupuestarios.
Proyecto de Real Decreto sobre la formación para la función directiva
Proyecto de real decreto por el que se desarrollan las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva, RD curso directores 28-02-14 ANPE continúa exigiendo la convocatoria inmediata de la Mesa Sectorial de Educación.
CASTILLA LA MANCHA. PUBLICADAS PLANTILLAS CURSO 2014-2015
País Vasco. Apertura de listas de profesor/a especialista en centro público.
Asturias: Listados Definitivas Bolsas de Trabajo Italiano EOI y Secundaria
Asturias: Listados Definitivas Bolsas de Trabajo Italiano EOI y Secundaria Resolución
Aragón. Bolsa de trabajo en Secundaria.
Especialidad convocada: 0590 119: Procesos y Medios de Comunicación , del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria SOLICITUD Quienes deseen participar en la presente convocatoria, deberán cumplimentar la solicitud que se obtendrá exclusivamente a partir del anterior enlace web y estará disponible desde las 00:00 horas del viernes día 7 de marzo, hasta las 14:00 horas del miércoles 12 de marzo. Dicha instancia será impresa y entregada el día de la realización de la prueba práctica en el lugar y hora indicados en el anexo II. Ficheros: Resolución ((1.810 KB)) Anexo I: Titulaciones ((32 KB)) Anexo II: Prueba ((31 KB))
Tenerife: la Junta de Personal docente publica un manifiesto sobre la voluntariedad en el puesto de trabajo
LA JUNTA DE PERSONAL DOCENTE DE S/C DE TENERIFE REIVINDICA EL DERECHO DEL PROFESORADO A MANIFESTAR VOLUNTARIAMENTE SU DESEO DE CONTINUAR EN SU ACTUAL PUESTO DE TRABAJO La Junta de Personal Docente No Universitario de Santa Cruz de Tenerife advierte a la Consejería de Educación de las graves consecuencias que se derivarán de su permanente negativa a negociar la prórroga voluntaria en los destinos provisionales por parte de determinados colectivos docentes. En la sesión de la Mesa Sectorial de Educación celebrada el 6 de marzo, la Consejería de Educación, a pesar de la insistencia de todos los sindicatos presentes en la misma, continuó negándose a aceptar la posibilidad de que los participantes en el procedimiento de adjudicación de destinos provisionales para el próximo curso escolar puedan decidir libremente sobre la permanencia o no en el puesto de trabajo que desempeñan este curso. Si bien es cierto que, para el curso 2014/2015, los funcionarios de carrera pertenecientes a los colectivos de suprimidos, desplazados y expectativas de destino podrán optar voluntariamente por mantener su centro de trabajo actual, siempre que su plaza permanezca vacante, las centrales sindicales consideran insuficiente este logro, a la vista del gran volumen de docentes que toman parte en dicho procedimiento. Además, esta Junta de Personal Docente quiere denunciar públicamente las irregularidades que comete la Administración Educativa durante la gestión del proceso de adjudicación de destinos provisionales, ya que, a pesar de lo previsto en la normativa específica publicada por la propia Consejería, lleva a cabo la prórroga en el destino desempeñado durante el curso anterior con carácter obligatorio y dentro de un conjunto de colectivos, lo que genera innumerables agravios comparativos entre los participantes. Los sindicatos integrantes de esta Junta de Personal no están dispuestos a consentir nuevos abusos por parte de la Consejería en la interpretación de la normativa vigente y exigen a la Dirección General de Personal que se avenga a negociar en la Mesa Sectorial de Educación una serie de cambios legislativos que posibiliten una mayor justicia en la cobertura de las plazas vacantes. Esta Junta de Personal manifiesta que, a pesar de haber cedido algo en sus posiciones iniciales, la Consejería está cayendo en una contradicción flagrante cuando concede el derecho a obtener una comisión de servicios para el próximo curso escolar y, al mismo tiempo, impide a ese participante conciliar su vida laboral y familiar, al obligarle a permanecer en su actual centros de destino. Como mínimo, habría que solucionar este problema para aquellos casos de participantes en comisión de servicios por motivos de salud, cuyas graves circunstancias personales les hacen acreedores a obtener un puesto de trabajo más cercano a su lugar de residencia como única salida para continuar ejerciendo su profesión docente sin descuidar sus obligaciones familiares. La Junta de Personal Docente de Santa Cruz de Tenerife seguirá defendiendo los legítimos intereses del profesorado más necesitado de apoyo, que únicamente solicita un poco de comprensión por parte de la Administración Educativa para continuar llevando a cabo su labor docente en una condiciones dignas.
Ante el 8 de marzo: ANPE resalta la importancia de la labor docente para conseguir la igualdad entre hombres y mujeres.
ANTE EL 8 DE MARZO, DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA, ANPE RESALTA LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA LABOR DOCENTE PARA CONSEGUIR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES. Con motivo del 8 de marzo, Día de la Mujer Trabajadora, declarado como tal por la ONU en 1997 en homenaje a las mujeres pioneras en la lucha por la igualdad de derechos, ANPE Sindicato de Profesores de la enseñanza pública quiere hacer una llamada de atención sobre la importancia que la labor realizada por los docentes en las aulas tiene para la consecución plena de la igualdad de derechos y oportunidades entre los hombres y las mujeres. El trabajo en las aulas que los profesores y profesoras realizan día a día, asumiendo cada vez más tareas propias de la familia y del conjunto de la sociedad y sin encontrar por ello una valoración social adecuada, tiene sin embargo, entre otras muchas dimensiones, una gran relevancia para el desarrollo de la igualdad entre hombres y mujeres. Desde ANPE estamos convencidos de que la educación es la única herramienta válida para llevar a cabo transformaciones sociales que eliminen las injusticias, y por ello una vez más queremos hacer un llamamiento a la sociedad, para que conozca, valore y apoye la labor de los docentes. Felicitamos mañana especialmente al enorme número de maestras y profesoras españolas que representan desde hace años a las mujeres incorporadas a la vida laboral y que preparan para la misma a las nuevas generaciones.
Proyecto de Real Decreto de formación para la función directiva
El Ministerio ha hecho público el proyecto de Real Decreto por el que se desarrollan las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva. RD curso directores 28-02-14 ANPE realizará propuestas de mejora y exige la convocatoria urgente de la Mesa Sectorial de Educación
MADRID. OPOSICIONES 2014. SE PREVEEN 157 PLAZAS DE SECUNDARIA Y 40 DE MAESTROS DE INGLÉS.
| 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 |

References: artículo 120
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 real decreto 
 Resolución

 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto