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Timestamp: 2018-09-19 16:31:04+00:00

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PLANEACIO SEMANAL DE MATE 2 SEMESTRE 2017-A.docx
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Periodo 2017-A
Plantel: 08 COSOLEACAQUE Nombre del docente: LIC.VICTOR MANUEL CARRIÓN TADEO, LIC.MARIA DE LOURDES CAMAS
CEBALLOS, ING.BEATRIZ MENDEZ LOPEZ, ING.JOSÉ JUVENTINO PEÑA REYNA.
Grupo(s): 201-212
Bloque (s):
Unidad de Aprendizaje Curricular Periodo de la
Semestre: IX.APLICAS LA ESTADISTICA ELEMENTAL.
(UAC): planeación:
MATEMÁTICAS II X.EMPLEAS LOS CONCEPTOS ELEMENTALES DE LA Primero
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Desempeño del estudiante al concluir el bloque:
-Aplica las medidas de tendencia Central y de dispersión en datos agrupados y no agrupados y distingue entre eventos deterministas y aleatorios.
Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: Los alumnos realizan investigación vía internet,
¿Sabes cómo le ganó Trump a Clinton? consultando y comparando la información de los votos electorales por
Estado de cada representante mediante tablas estadísticas,
Av. Américas 87, Col. Aguacatal
C.P. 91130 Xalapa, Veracruz
T. 01 228 842 3320
Actividades Sesión(es)
Apertura Primera semana
 El docente realiza el encuadre del curso.
 El alumno realiza evaluación diagnostica que es un cuestionario escrito.
 El estudiante resuelve el conflicto cognitivo a partir de la investigación
Desarrollo La evaluación diagnóstica se aplica en forma individual sobre conceptos básicos de la estadística, datos
agrupados y no agrupados, probabilidad clásica y regla de adición y multiplicación.
Coevaluación de la evaluación diagnóstica para cada bloque.
 En una plenaria los alumnos abordan los conceptos básicos de ángulos y triángulos
 Los alumnos organizados en binas construirán las rectas y puntos notables con regla y compás en 12
hojas blancas, utilizando colores
 Los alumnos resolverán ejercicios de ángulos complementarios, suplementarios, opuestos por el vértice
propuestos por el Docente
 Los alumnos resolverán ejercicios de ángulos entre paralelas propuestos por el Docente.
 Los alumnos resolverán ejercicios de las propiedades de los triángulos y área de los mismos
 Los alumnos en plenaria discutirán los 3 criterios de congruencia de triángulos: LLL,LAL y ALA
 Los alumnos resolverán ejercicios de congruencia de triángulos propuestos por el Docente.
 Consultas de páginas electrónicas: htpp://elpaìs.com/tang/elecciones_eeuu/a
Cierre Solicitar a los estudiantes una investigación en internet sobre el caso de los alumnos normalistas
desaparecidos de Ayotzinapa (nombre completo, edad, lugar de residencia de los estudiantes), y con esa 2
información los alumnos calculan las medidas de tendencia central y de dispersión.
Función Actividad Forma/Estrategia
Diagnóstica Lluvia de ideas para la resolución de ejercicios Coevaluación/ trabajo
Formativa Construcción de tablas, gráficos y cálculos de medidas de tendencia central y de Coevaluación /Trabajo en
dispersión de distintas variables: peso, estatura, edad, etc. tercias.
Sumativa Resolver ejercicios de cada tema central para cada bloque Heteroevalución por rúbrica
analítica/Trabajo en equipo
Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales
Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje
EVIDENCIA I. EN LA APLICACIÓN DE 2 Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje
PARALELAS CORTADAS POR UNA CUESTIONARIO ESCRITO 5%
SECANTE. INDIVIDUAL
Portafolio de evidencias RUBRICA ANALÍTICA 10%
(libreta de apuntes y problemario) INDIVIDUAL
RUBRICA ANALITICA INDIVIDUAL 10 %
Proyecto: Mapa mental de ángulos
y Triángulos
EXÁMEN INDIVIDUAL 15 %
LIC. LAURA LETICIA PAJONARES
Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente
ANGULOS Y RELACIONES METRICAS. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. I.APLICAS LA ESTADISTICA ELEMENTAL. Américas 87.UTILIZAS TRIANGULOS. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Rúbrica: Holística Unidad de aprendizaje curricular: Semestre: Plantel: 08 Cosoleacaque Grupo(s): MATEMATICAS II SEGUNDO 201 . Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 10% Aspectos a evaluar de la actividad Porcentaje Cumplimiento de todos los aspectos a considerar en el problemario y libreta con respecto a 6% Dirección General Av. Col. COMPRENDES LA CONGRUENCIA DE TIRANGULOS.  Asume una actitud constructiva. II. Veracruz T. 01 228 842 3320 COBAEV.P. COMPETENCIA 8.  Aporta puntos de vista con apertura y considera lo de otras personas de manera reflexiva. PRIMERO X.212 Alumno: Bloque (s): Período de evaluación: IX.mx . ATRIBUTOS:  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. 91130 Xalapa. Aguacatal C. Problemario y libreta. definiendo un curso de acción con pasos específicos.edu.EMPLEAS LOS CONCEPTOS ELEMENTALES DE LA PROBABILIDAD. Puntaje asignado : Evidencia a evaluar: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A operaciones y procedimientos matemáticos. Col. Veracruz ________________________________ T. Puntos Disposición al trabajo en clase fuera y dentro del aula. 91130 Xalapa. Uso del material adecuado para realizar los ejercicios del problemario y dibujos anexos.P. 01 228 842 3320 COBAEV. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.mx . 2% Entrega en tiempo y forma los 2 criterios a evaluar citados anteriormente. 1 Organización de la entrega oportuna de la libreta 2 Entrega en tiempo y forma de su problemario. 2 TOTAL 5 NIVELES DE DESEMPEÑO SIN DESARROLLAR EN PROCESO COMPETENTE 0-1 2-3 4-5 Dirección General Nombre y firma del docente Av. 2% TOTAL De la competencia genérica: 7. Américas 87.edu. Aguacatal C.
4 0. Representa relaciones numéricas y algebraicas entre los elementos de diversas situaciones Emplea los diferentes criterios de congruencia de triángulos. Veracruz T.6 0. CARRION TADEO. Dirección General Av.5 1 0. Elabora gráficos estadísticos como resultados de las tablas estadísticas. 01 228 842 3320 COBAEV.mx . Ejecuta las leyes aditivas y multiplicativas de las probabilidades. datos y completo) acordado la libreta y el problemario 2 1. Entrega en tiempo y forma (limpio.P. siguiendo el orden jerárquico efectuarlas Problemario y libreta Emplea la calculadora como instrumento de exploración y verificación de resultados Realiza dibujos como ejemplificación de ángulos y triángulos. 91130 Xalapa. Realiza operaciones aritméticas. Col.2 Elabora tablas estadísticas de las diferentes variables nominales. ordinales y cardinales. VICTOR M. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Evidencia a evaluar o producto o desempeño: Problemario y libreta VALOR: 10% Nivel Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 1 0. LIC.edu. Aguacatal C. Américas 87. MARIA DE LOURDES CAMAS CEBALLOS.8 0. (10 %) Soluciona problemas aritméticos y algebraicos de ángulos entre paralelas y propiedades trían.5 TOTAL 10 % ELABORARON Lic. orden. Comprende las diferentes técnicas de resolución de triángulos.
Américas 87. Col.Al finalizar el bloque el alumno habrá adquirido los conocimientos.  Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas de su vida diaria.edu. Desempeño del estudiante al concluir el bloque: . 7. 5. Escucha.  Actuará de manera propositiva aportando puntos de vista que den solución a problemas de su contexto. Segundo Competencias Genéricas 4. Veracruz T. Aguacatal C. Grupo(s): 201-212 Bloque (s): Unidad de Aprendizaje Curricular Periodo de la Semestre: (UAC): III.VICTOR MANUEL CARRIÓN TADEO. 91130 Xalapa.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. las habilidades y las actitudes que le permitan:  Distingue las diferencias entre el teorema de Pitágoras y la semejanza de triángulos  Reconocer la importancia del triángulo rectángulo en el teorema de Pitágoras. LIC.mx .  Aplicar la semejanza de triángulos en la resolución de problemas de su propio contexto. ING. Dirección General Av. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Competencias Disciplinares 8. códigos y herramientas apropiados. ING.. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.MARIA DE LOURDES CAMAS CEBALLOS.P. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Plantel: 08 COSOLEACAQUE Nombre del docente: LIC.BEATRIZ MENDEZ LOPEZ. 01 228 842 3320 COBAEV.JOSÉ JUVENTINO PEÑA REYNA. Aplicas la semejanza de triángulos y el teorema de planeación: SEGUNDO MATEMÁTICAS II Pitágoras.
edu.P. que entre ellas había una distancia de 6 metros como se muestra en la figura. 91130 Xalapa. con estos datos. Veracruz T. Aguacatal C. Américas 87. La más cercana a la orilla a caminado 2 metros y la otra 5 metros. ¿Serias capaz de calcular la anchura del rio? Dirección General Av. Ambas personas caminan paralelamente al rio y en la misma dirección hasta que vuelven a estar alineadas nuevamente con la piedra. Col. 01 228 842 3320 COBAEV. Secuencia Didáctica Para medir la anchura del rio Bravo se colocaron dos personas alineadas con una piedra de forma tal. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: En equipos de 7 alumnos investigarán cómo se ¿Qué observas en la imagen siguiente? puede medir la altura de una torre sin ocupar instrumentos de medición.mx .
 Los alumnos resolverán ejercicios del teorema de Pitágoras propuestos por el Docente del libro de texto. mismo que genera inquietudes acerca del objeto de aprendizaje del bloque. Evaluación Función Actividad Forma/Estrategia Diagnóstica Resolución de cuestionario y conflicto cognitivo Grupal/ coevaluación Formativa Observar el desempeño del estudiante en las diferentes actividades asignadas: resolución de Equipos e ejercicios e investigación. 01 228 842 3320 COBAEV. Américas 87. 91130 Xalapa.mx . explicando el procedimiento seguido para la resolución de ejercicios.  Los alumnos resolverán problemas de aplicación del utilizando semejanza de triángulos propuestos por el Docente del libro de texto. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Actividades Sesión(es) Apertura  El docente saluda a los alumnos propiciando el diálogo que conlleva a los alumnos a la palabra clave del tema. Veracruz T. Col.  Se evalúa con una serie de ejercicios 2  Se califica por coevaluación la resolución de ejercicios propuestos  El docente evalúa los ejercicios colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia. asimismo realiza una lluvia 1 de ideas para la recuperación de conocimientos previos sobre la importancia del teorema de Pitágoras y la semejanza de triángulos en nuestra vida. individual/heteroevaluación Dirección General Av.P.  Los alumnos resolverán problemas de aplicación del teorema de Pitágoras propuestos por el Docente del libro de texto. Cierre  El docente retroalimenta pasando al frente al alumno menos destacado dando la resolución de nuevos ejercicios del libro de texto. Aguacatal C. 12  En una plenaria los alumnos abordan la fórmula del teorema de Pitágoras  Los alumnos resolverán ejercicios de ternas Pitagóricas propuestos por el Docente del libro de texto.edu.  El docente realiza una dinámica grupal que permita recuperar las nociones y conocimientos previos con relación al teorema de Pitágoras y la semejanza de triángulos.  El docente solicita al alumno de manera individual reconozca los criterios de semejanza de triángulos. Desarrollo  El alumno investiga las aplicaciones del teorema de Pitágoras y la semejanza de triángulos.  El docente solicita la resolución de ejercicios sobre el teorema de Pitágoras y la semejanza de triángulos. individual/heteroevaluación Sumativa Evidencias de desempeño del periodo de evaluación: resolución de ejercicios con polígonos Equipos e regulares y examen.  El alumno elabora un reporte de investigación que presenta en plenaria ante sus compañeros y compañeras de grupo para su discusión y análisis.
P. Teorema de Guía de observación equipo 9% Pitágoras y semejanza de triángulos Reporte escrito de la investigación Lista de cotejo equipo 6% Examen segundo parcial Cuestionario individual 5% Suma 25% Vo. LAURA LETICIA PAJONARES Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente Dirección General Av. Américas 87. Aguacatal C. Bo. 91130 Xalapa. Veracruz T. 01 228 842 3320 COBAEV. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje Elaboración de la situación didáctica Lista de cotejo equipo 5% Resolución de ejercicios.edu. LIC. Col.mx .
P. 2 8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. 01 228 842 3320 COBAEV. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos 1 equipos de trabajo SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 2. Asume una actitud constructiva.9 De 3 a 4.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas Evidencia a evaluar: Investigación acerca del rectángulo áureo Aspectos a evaluar Niveles de desempeño La investigación es coherente y completa 1 La investigación tiene buena ortografía 1 El trabajo contiene una introducción del tema a tratar 1 El trabajo aporta una buena conclusión 2 TOTAL 5% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Américas 87.4 De 4. Col. 91130 Xalapa.3.mx .5 a 5 LIC. VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Firma del docente Dirección General Av. COMPETENCIA GENERICA: 8. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: III. definiendo un curso de acción con pasos 2 específicos 8.2. Participa y colabora en equipos diversos. ATRIBUTO: 8. Aplicas la semejanza de triángulos y Segundo período de evaluación el teorema de Pitágoras.edu. Veracruz T. Aguacatal C.
P.edu.0 De 8. Aplicas la semejanza de triángulos y Segundo período de evaluación el teorema de Pitágoras.3. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 5. definiendo un curso de acción con pasos específicos 3 8. 01 228 842 3320 COBAEV. 3 8. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A GUIA DE OBSERVACION UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: III. COMPETENCIA GENERICA: 8. 8. Américas 87.4 a 8. asumiendo y valorando los puntos de vista de sus compañeros 3 TOTAL 9% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Veracruz T. Participa y colabora en equipos diversos.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.3 De 5.2. 91130 Xalapa. Col. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.1 a 9 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Dirección General Av. Asume una actitud constructiva. Aguacatal C.mx .1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto Evidencia a evaluar: resolución de ejercicios en libreta o libro de texto Aspectos a evaluar Niveles de desempeño Al resolver los ejercicios ordenada 3 Utilizan las fórmulas correctas y realiza los procedimientos correctos 3 Resuelven los ejercicios con actitud positiva.
1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Participa y colabora en equipos diversos. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Evidencia a evaluar: Reporte de investigación: ¿Cómo saber la altura de un edificio sin utilizar instrumentos de medición? Aspectos a evaluar Niveles de desempeño El reporte contiene hoja de presentación 1 El reporte contiene los pasos correctos para la medición de la altura de un edificio 1 El trabajo contiene observaciones 2 El trabajo contiene resultados 1 En la conclusión se establece la importancia de la investigación 1 TOTAL 6% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8.3 De 5.5 De 3. 91130 Xalapa.P. Américas 87.3. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: III. Veracruz T.2. COMPETENCIA GENERICA: 8. 01 228 842 3320 COBAEV. Asume una actitud constructiva. 2 8. 8.3 Asume una actitud constructiva. Col. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.mx . congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 2 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 3.4 a 6 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Dirección General Av. definiendo un curso de acción con pasos específicos 2 8.edu. Aguacatal C.6 a 5. Aplicas la semejanza de triángulos y Segundo período de evaluación el teorema de Pitágoras.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Competencias Disciplinares 8. Américas 87. Desempeño del estudiante al concluir el bloque: .  Aplicar las propiedades y relaciones de los polígonos en la resolución de problemas de su vida diaria. Segundo Competencias Genéricas 4.VICTOR MANUEL CARRIÓN TADEO. suma de ángulos centrales y exteriores. 01 228 842 3320 COBAEV. LIC. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.JOSÉ JUVENTINO PEÑA REYNA. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Plantel: 08 COSOLEACAQUE Nombre del docente: LIC. apotema.mx .  Actuará de manera propositiva aportando puntos de vista que den solución a problemas de su contexto. 5. Aguacatal C. Dirección General Av. Escucha..MARIA DE LOURDES CAMAS CEBALLOS. exterior. Reconoces las propiedades de los polígonos. 7.  Reconocer las relaciones y propiedades de los ángulos en los polígonos regulares que son: ángulo central. interior. las habilidades y las actitudes que le permitan:  Clasificar los polígonos en regulares e irregulares.BEATRIZ MENDEZ LOPEZ. ING. diagonales desde un mismo vértice y diagonales totales. Col. ING.edu. Grupo(s): 201-212 Bloque (s): Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Periodo de la planeación: MATEMÁTICAS II SEGUNDO IV. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.P.Al finalizar el bloque el alumno habrá adquirido los conocimientos.  Reconocer las propiedades y los elementos de los polígonos tales como el radio. códigos y herramientas apropiados. Veracruz T. así como también en cóncavos y convexos. 91130 Xalapa.
mx . Veracruz T. 91130 Xalapa.P. Col. Aguacatal C. 01 228 842 3320 COBAEV. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: Los alumnos construirán un rectángulo áureo ¿Qué observas en la imagen de la siguiente escultura? utilizando regla y un compás siguiendo los pasos establecidos. Secuencia Didáctica Dirección General Av. Américas 87.edu.
Aguacatal C. individual/heteroevaluación Dirección General Av. 91130 Xalapa. Veracruz T. Evaluación Función Actividad Forma/Estrategia Diagnóstica Resolución de cuestionario y conflicto cognitivo Grupal/ coevaluación Formativa Observar el desempeño del estudiante en las diferentes actividades asignadas: resolución de Equipos e ejercicios e investigación. explicando el procedimiento seguido para la resolución de ejercicios. Cierre  El docente retroalimenta pasando al frente al alumno menos destacado dando la resolución de nuevos ejercicios del libro de texto. Américas 87.mx . asimismo realiza 1 una lluvia de ideas para la recuperación de conocimientos previos sobre la importancia de las figuras geométricas (polígonos) en nuestra vida.  El docente realiza una dinámica grupal que permita recuperar las nociones y conocimientos previos con relación a la clasificación de los polígonos. individual/heteroevaluación Sumativa Evidencias de desempeño del periodo de evaluación: resolución de ejercicios con polígonos Equipos e regulares y examen.P.  El docente solicita al alumno de manera individual reconozca a los elementos de un polígono.  Los alumnos resolverán ejercicios de ángulos interiores y exteriores propuestos por el Docente del libro de texto. 12  En una plenaria los alumnos abordan los conceptos básicos de ángulos interiores y exteriores de un polígono  Los alumnos resolverán ejercicios de ángulos de ángulos trazados desde un mismo vértice propuestos por el Docente del libro de texto.  Se evalúa con una serie de ejercicios 2  Se califica por coevaluación la resolución de ejercicios propuestos  El docente evalúa los ejercicios colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia. Desarrollo  El alumno investiga la clasificación de los polígonos.  El docente solicita la resolución de ejercicios sobre el cálculo de área y perímetro de polígonos regulares. 01 228 842 3320 COBAEV.edu.  Los alumnos resolverán ejercicios de ángulo central propuestos por el Docente del libro de texto. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Actividades Sesión(es) Apertura  El docente saluda a los educandos propiciando el diálogo que conlleva a los alumnos a la palabra clave que es “polígono” mismo que genera inquietudes acerca del objeto de aprendizaje del bloque.  Los alumnos resolverán ejercicios de diagonales totales propuestos por el Docente del libro de texto.  El alumno elabora un reporte de investigación que presenta en plenaria ante sus compañeros y compañeras de grupo para su discusión y análisis. Col.
Aguacatal C.P. 91130 Xalapa.edu. 01 228 842 3320 COBAEV.mx . LAURA LETICIA PAJONARES Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente Dirección General Av. polígonos Guía de observación equipo 9% regulares Reporte escrito de la investigación Lista de cotejo equipo 6% Examen primer parcial Cuestionario individual 5% Suma 25% Vo. Bo. Américas 87. Veracruz T. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje Elaboración del rectángulo áureo Lista de cotejo equipo 5% Resolución de ejercicios. Col. LIC.
2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas Evidencia a evaluar: Investigación acerca del rectángulo áureo Aspectos a evaluar Niveles de desempeño La investigación es coherente y completa 1 La investigación tiene buena ortografía 1 El trabajo contiene una introducción del tema a tratar 1 El trabajo aporta una buena conclusión 2 TOTAL 5% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Veracruz T. definiendo un curso de acción con pasos 2 específicos 8. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos 1 equipos de trabajo SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 2. Américas 87.2. ATRIBUTO: 8. 91130 Xalapa. COMPETENCIA GENERICA: 8. 2 8. Participa y colabora en equipos diversos.mx .3.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.9 De 3 a 4.5 a 5 LIC. Asume una actitud constructiva.edu. Col.4 De 4. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque IV: Reconoces las Segundo período de evaluación propiedades de los polígonos. VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Firma del docente Dirección General Av. Aguacatal C.P. 01 228 842 3320 COBAEV.
Américas 87.mx . Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A GUIA DE OBSERVACION UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque IV: Reconoces las Segundo período de evaluación propiedades de los polígonos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.3 De 5.2.0 De 8. Aguacatal C.1 a 9 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Dirección General Av. Col. Participa y colabora en equipos diversos. 3 8. Veracruz T. asumiendo y valorando los puntos de vista de sus compañeros 3 TOTAL 9% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Asume una actitud constructiva. 01 228 842 3320 COBAEV. definiendo un curso de acción con pasos específicos 3 8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.3.edu. 8.P. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 5.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto Evidencia a evaluar: resolución de ejercicios en libreta o libro de texto Aspectos a evaluar Niveles de desempeño Al resolver los ejercicios ordenada 3 Utilizan las fórmulas correctas y realiza los procedimientos correctos 3 Resuelven los ejercicios con actitud positiva. COMPETENCIA GENERICA: 8.4 a 8. 91130 Xalapa.
COMPETENCIA GENERICA: 8. 01 228 842 3320 COBAEV.4 a 6 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Dirección General Av.mx . Asume una actitud constructiva. Américas 87. definiendo un curso de acción con pasos específicos 2 8.P.edu. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Veracruz T.2.6 a 5. 8.3 Asume una actitud constructiva.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Col.5 De 3.3. Aguacatal C. Participa y colabora en equipos diversos. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Evidencia a evaluar: Reporte de investigación: elaboración de un rectángulo áureo Aspectos a evaluar Niveles de desempeño El reporte contiene hoja de presentación 1 El reporte contiene los pasos correctos para elaborar el rectángulo áureo 1 El trabajo contiene observaciones 2 El trabajo contiene resultados 1 En la conclusión se establece la importancia de la investigación 1 TOTAL 6% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. 2 8.3 De 5. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque IV: Reconoces las Segundo período de evaluación propiedades de los polígonos. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 2 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 3. 91130 Xalapa.
Dirección General Av.P. así como también en cóncavos y convexos.mx . 5.VICTOR MANUEL CARRIÓN TADEO. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Competencias Disciplinares 8. apotema. Américas 87.MARIA DE LOURDES CAMAS CEBALLOS.  Aplicar las propiedades y relaciones de los polígonos en la resolución de problemas de su vida diaria. Escucha. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Grupo(s): 201-212 Bloque (s): Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Periodo de la planeación: MATEMÁTICAS II SEGUNDO V.  Actuará de manera propositiva aportando puntos de vista que den solución a problemas de su contexto.BEATRIZ MENDEZ LOPEZ. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. las habilidades y las actitudes que le permitan:  Clasificar los polígonos en regulares e irregulares. interior. ING.JOSÉ JUVENTINO PEÑA REYNA. suma de ángulos centrales y exteriores. diagonales desde un mismo vértice y diagonales totales. 91130 Xalapa.  Reconocer las relaciones y propiedades de los ángulos en los polígonos regulares que son: ángulo central. Aguacatal C. Col. Empleas la circunferencia. ING.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  Reconocer las propiedades y los elementos de los polígonos tales como el radio. Veracruz T. 01 228 842 3320 COBAEV. exterior. Desempeño del estudiante al concluir el bloque: . 7. Segundo Competencias Genéricas 4.Al finalizar el bloque el alumno habrá adquirido los conocimientos.edu. códigos y herramientas apropiados.. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Plantel: 08 COSOLEACAQUE Nombre del docente: LIC. LIC.
Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: Los alumnos observan al docente como por medio ¿Qué tipo de movimiento realiza una pelota de pin pon atada a una de una pelota de pin pon atada con una cuerda realiza movimientos. Por ejemplo: Si una pelota de 1 kg se hace girar en un círculo horizontal por medio de una cuerda de 2 metros de longitud.mx .5 segundos? Dirección General Av. 01 228 842 3320 COBAEV. ¿Cuál es la tensión en la cuerda si el tiempo para completar una vuelta es de 0. 91130 Xalapa.edu.P. cuerda al hacerla girar? Secuencia Didáctica A veces es necesario conocer las fuerzas que actúan en los materiales para diseñar adecuadamente los objetos. Américas 87. Aguacatal C. Col. Veracruz T.
Aguacatal C. Col. individual/heteroevaluación Sumativa Evidencias de desempeño del periodo de evaluación: resolución de ejercicios relacionados con Equipos e la circunferencia y examen. Evaluación Función Actividad Forma/Estrategia Diagnóstica Resolución de cuestionario y conflicto cognitivo Grupal/ coevaluación Formativa Observar el desempeño del estudiante en las diferentes actividades asignadas: resolución de Equipos e ejercicios e investigación.  Se evalúa con una serie de ejercicios 2  Se califica por coevaluación la resolución de ejercicios propuestos  El docente evalúa los ejercicios colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia.mx . Desarrollo  El alumno investiga los elementos que componen una circunferencia.  Los alumnos resolverán ejercicios de ángulos en la circunferencia propuestos por el Docente del libro de texto.  El docente solicita al alumno de manera individual reconozca la diferencia entre circunferencia y círculo.  Los alumnos resolverán ejercicios de área de un circulo propuestos por el Docente del libro de texto. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Actividades Sesión(es) Apertura  El docente saluda y posteriormente realiza el pase de lista luego propicia el diálogo generando un ambiente de motivación logrando captar la atención y el interés por el tema.  Los alumnos resolverán ejercicios de perímetro de una circunferencia propuestos por el Docente del libro de texto.edu. Américas 87. explicando el procedimiento seguido para la resolución de ejercicios. 01 228 842 3320 COBAEV. 12  En una plenaria los alumnos abordan los conceptos básicos de ángulos en la circunferencia. área de un círculo. 91130 Xalapa.  El docente solicita la resolución de ejercicios sobre el cálculo perímetro de una circunferencia. Cierre  El docente retroalimenta pasando al frente al alumno menos destacado dando la resolución de nuevos ejercicios del libro de texto. Veracruz T. asimismo realiza una lluvia de ideas para la 1 recuperación de conocimientos previos sobre la importancia de la circunferencia y circulo en nuestro entorno. individual/heteroevaluación Dirección General Av.  Los alumnos resolverán ejercicios de diagonales totales propuestos por el Docente del libro de texto.  El alumno elabora un reporte de investigación que presenta en plenaria ante sus compañeros y compañeras de grupo para su discusión y análisis.P.  El docente realiza una dinámica grupal que permita recuperar las nociones y conocimientos previos con relación a los elementos de una circunferencia.
Col. Américas 87. LIC. LAURA LETICIA PAJONARES Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente Dirección General Av. 01 228 842 3320 COBAEV. de circunferencia Guía de observación equipo 9% y círculo Reporte escrito de la investigación Lista de cotejo equipo 6% Examen primer parcial Cuestionario individual 5% Suma 25% Vo. 91130 Xalapa. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje Observación del movimiento circular Lista de cotejo equipo 5% Resolución de ejercicios.edu. Bo. Aguacatal C.mx .P. Veracruz T.
VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Firma del docente Dirección General Av.5 a 5 LIC. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. ATRIBUTO: 8. 2 8.2.9 De 3 a 4.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Col.edu. Participa y colabora en equipos diversos.4 De 4.P. Asume una actitud constructiva. COMPETENCIA GENERICA: 8. Américas 87. 91130 Xalapa. definiendo un curso de acción con pasos 2 específicos 8. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque V: Empleas la Segundo período de evaluación circunferencia. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos 1 equipos de trabajo SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 2.3.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas Evidencia a evaluar: Investigación acerca del rectángulo áureo Aspectos a evaluar Niveles de desempeño La investigación es coherente y completa 1 La investigación tiene buena ortografía 1 El trabajo contiene una introducción del tema a tratar 1 El trabajo aporta una buena conclusión 2 TOTAL 5% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. 01 228 842 3320 COBAEV. Aguacatal C.mx . Veracruz T.
edu.P. asumiendo y valorando los puntos de vista de sus compañeros 3 TOTAL 9% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 5.1 a 9 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Dirección General Av.2. Asume una actitud constructiva. Américas 87.3 De 5. COMPETENCIA GENERICA: 8. 3 8.4 a 8.mx .1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.0 De 8. Col.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto Evidencia a evaluar: resolución de ejercicios en libreta o libro de texto Aspectos a evaluar Niveles de desempeño Al resolver los ejercicios ordenada 3 Utilizan las fórmulas correctas y realiza los procedimientos correctos 3 Resuelven los ejercicios con actitud positiva. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Aguacatal C. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A GUIA DE OBSERVACION UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque V: Empleas la Segundo período de evaluación circunferencia.3. definiendo un curso de acción con pasos específicos 3 8. 91130 Xalapa. 01 228 842 3320 COBAEV. Veracruz T. Participa y colabora en equipos diversos. 8.
1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.3.edu. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.3 De 5. Américas 87.5 De 3. Col. Aguacatal C. 2 8. Asume una actitud constructiva. Veracruz T. 8. COMPETENCIA GENERICA: 8. 01 228 842 3320 COBAEV. Participa y colabora en equipos diversos. definiendo un curso de acción con pasos específicos 2 8. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Evidencia a evaluar: Reporte de investigación: elaboración de un rectángulo áureo Aspectos a evaluar Niveles de desempeño El reporte contiene hoja de presentación 1 El reporte contiene los pasos correctos para elaborar el rectángulo áureo 1 El trabajo contiene observaciones 2 El trabajo contiene resultados 1 En la conclusión se establece la importancia de la investigación 1 TOTAL 6% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. 91130 Xalapa.6 a 5. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 2 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 3.3 Asume una actitud constructiva. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque V: Empleas la Segundo período de evaluación circunferencia.4 a 6 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Dirección General Av.2.P.mx .
Veracruz T. planeación: SEGUNDO MATEMÁTICAS II Tercero Competencias Genéricas 4.VICTOR MANUEL CARRIÓN TADEO.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ING. Grupo(s): 201-212 Bloque (s): Unidad de Aprendizaje VI. códigos y herramientas apropiados.edu. ING.45° y 60°  Resolución de triángulos rectángulos.JOSÉ JUVENTINO PEÑA REYNA.MARIA DE LOURDES CAMAS CEBALLOS. 01 228 842 3320 COBAEV. Escucha.BEATRIZ MENDEZ LOPEZ. 7. 5. LIC.. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. 91130 Xalapa. Objetos de Aprendizaje  Sistema sexagesimal y circular  Funciones Trigonométricas Directas e Inversas  Cálculo de valores de funciones trigonométricas para valores de 30°. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Plantel: 08 COSOLEACAQUE Nombre del docente: LIC. Aguacatal C. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Describes las relaciones trigonométricas para Periodo de la Semestre: Curricular (UAC): resolver triángulos rectángulos. Américas 87. Col. Dirección General Av.mx .P. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Competencias Disciplinares 8.
Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: Los alumnos investigan la relación ¿Qué utilidad tiene un metrónomo y quienes lo ocupan? que existe entre las medidas circulares de los ángulos con la circunferencia.P. Determinar ¿Cuál es el ángulo ? en grados por el que pasa el péndulo en un movimiento? Dirección General Av. Américas 87. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Desempeño del estudiante al concluir el bloque: . Si su brazo mide 15 cm de largo y se mueve en ambos sentidos con un arco de 15 cm. Col. Aguacatal C. 91130 Xalapa.  Describe las razones trigonométricas para ángulos agudos.  Aplicar las razones trigonométricas en la resolución de problemas de su vida diaria. Secuencia Didáctica: El siguiente esquema muestra un péndulo invertido. 01 228 842 3320 COBAEV. las habilidades y las actitudes que le permitan:  Identificar las diferentes formas de medición de ángulos.edu. Veracruz T.Al finalizar el bloque el alumno habrá adquirido los conocimientos.mx .  Actuará de manera propositiva aportando puntos de vista que den solución a problemas de su contexto.
Veracruz T. 91130 Xalapa.edu. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Dirección General Av. Américas 87. 01 228 842 3320 COBAEV. Col.P.mx . Aguacatal C.
01 228 842 3320 COBAEV. Veracruz T. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Dirección General Av. Col.P. 91130 Xalapa.edu.mx . Américas 87. Aguacatal C.
91130 Xalapa. 01 228 842 3320 COBAEV. Col. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Dirección General Av. Aguacatal C.mx .P. Américas 87. Veracruz T.edu.
01 228 842 3320 COBAEV.mx . el cateto adyacente y la hipotenusa del ángulo ? 5 minutos Desarrollo  El docente pide a los alumnos dar solución a los tres ejercicios de la página 123 del libro 20 minutos de texto en equipos de 5 personas. Aguacatal C.edu. (resolución  Los alumnos realizan una coevaluación intercambiando los libros de texto y verificando del libro en los resultados aportando puntos de vista en un ambiente de respeto.P. Dirección General Av. Veracruz T. 91130 Xalapa. forma individual) 15 minutos (coevaluación)  El docente pide aleatoriamente que pasen los equipos y que un representante Cierre proporcione los resultados obtenidos. Col.  El docente evalúa las resoluciones obtenidas y colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la 10 minutos materia. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Clase IV Actividades Sesión(es) Apertura  El docente propicia el diálogo y solicita a los alumnos identifiquen en el siguiente triángulo rectángulo el cateto opuesto. Américas 87.
Col.mx . 01 228 842 3320 COBAEV. 91130 Xalapa. Aguacatal C.edu. Américas 87. Veracruz T. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Dirección General Av.P.
Américas 87.P. 91130 Xalapa. Veracruz T. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Dirección General Av. 01 228 842 3320 COBAEV. Col. Aguacatal C.edu.mx .
aplicaciones de las funciones trigonométricas y individual/heteroevaluación examen.mx . Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje Elaboración de ejercicios de Lista de cotejo equipo 5% medidas angulares Resolución de ejercicios. Américas 87. Col. 01 228 842 3320 COBAEV. Aguacatal C. Veracruz T.edu.P. 91130 Xalapa. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Evaluación Función Actividad Forma/Estrategia Diagnóstica Resolución de cuestionario y conflicto cognitivo Grupal/ coevaluación Formativa Observar el desempeño del estudiante en las diferentes actividades Equipos e asignadas: resolución de ejercicios e investigación. funciones Guía de observación equipo 9% trigonométricas Reporte escrito de la investigación Lista de cotejo equipo 6% Examen segundo parcial Cuestionario individual 5% Suma 25% Dirección General Av. individual/heteroevaluación Sumativa Evidencias de desempeño del periodo de evaluación: resolución de ejercicios Equipos e de conversión de unidades.
P.edu. LAURA LETICIA PAJONARES Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente Dirección General Av. 01 228 842 3320 COBAEV. Aguacatal C. LIC. Veracruz T. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Vo. Américas 87. Bo.mx . 91130 Xalapa. Col.
2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas Evidencia a evaluar: Investigación acerca de las medidas angulares Aspectos a evaluar Niveles de desempeño La investigación es coherente y completa 1 La investigación tiene buena ortografía 1 El trabajo contiene una introducción del tema a tratar 1 El trabajo aporta una buena conclusión 2 TOTAL 5% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Describes las relaciones trigonométricas Tercer período de evaluación para resolver triángulos rectángulos. Aguacatal C. Asume una actitud constructiva.3. 01 228 842 3320 COBAEV. 91130 Xalapa. Col.P.edu. definiendo un curso de acción con pasos 2 específicos 8. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: VI. Participa y colabora en equipos diversos. COMPETENCIA GENERICA: 8. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos 1 equipos de trabajo Dirección General Av.2.mx . ATRIBUTO: 8. Veracruz T. 2 8. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.1. Américas 87.
SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA
De 0 a 2.9 De 3 a 4.4 De 4.5 a 5
LIC. VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO
UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212
VI. Describes las relaciones Tercer período de evaluación
trigonométricas para resolver
triángulos rectángulos.
COMPETENCIA GENERICA: 8. Participa y colabora en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
Evidencia a evaluar: resolución de ejercicios en libreta o libro de texto
Aspectos a evaluar Niveles de desempeño
Al resolver los ejercicios ordenada 3
Utilizan las fórmulas correctas y realiza los procedimientos correctos 3
Resuelven los ejercicios con actitud positiva, asumiendo y valorando los puntos de vista de sus compañeros 3
TOTAL 9%
De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos
DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION
8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos 3
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3
De 0 a 5.3 De 5.4 a 8.0 De 8.1 a 9
LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Evidencia a evaluar: Reporte de investigación: los sistemas de medición de los ángulos
El reporte contiene hoja de presentación 1
El reporte contiene los pasos y fórmulas correctas para la conversión de los ángulos 1
El trabajo contiene observaciones 2
El trabajo contiene resultados 1
En la conclusión se establece la importancia de la investigación 1
TOTAL 6%
8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos 2
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 2
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 2
De 0 a 3.5 De 3.6 a 5.3 De 5.4 a 6
Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Periodo de la planeación:
MATEMÁTICAS II SEGUNDO VII. Aplicas las funciones trigonométricas. Tercer
- Al finalizar el bloque el alumno habrá adquirido los conocimientos, las habilidades y las actitudes que le permitan:
 Identificar e interpretar las funciones trigonométricas en el plano cartesiano
mx . Col.P.edu. 91130 Xalapa. Aguacatal C. 01 228 842 3320 COBAEV. Si Enrique se encuentra ubicado a 10 m de distancia y Jose Juan dista 5 m y entre mis dos amigos se forma un ángulo de 120°. Hallar el área triangular que se forma de las tres ubicaciones Dirección General Av. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A  Reconocer las funciones trigonométricas en el círculo unitario  Aplicar las funciones trigonométricas  Conocer el ángulo de referencia en ángulos mayores de 360°  Actuará de manera propositiva aportando puntos de vista que den solución a problemas de su contexto. Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: En equipos de 7 personas los alumnos investigarán ¿Cuántas maneras conoces para obtener el área de un triángulo? diferentes formas de encontrar el área de un triángulo. Veracruz T. Secuencia Didáctica Mi nombre es Litzy y el GPS de mi celular me ha mostrado las ubicaciones de mis dos amigos. Américas 87.
 El alumno elabora un reporte de investigación que presenta en plenaria ante sus compañeros y compañeras de grupo para su discusión y análisis. 01 228 842 3320 COBAEV. Aguacatal C.mx . individual/heteroevaluación Dirección General Av. Cierre  El docente retroalimenta pasando al frente al alumno menos destacado dando la resolución a unos nuevos ejercicios del libro de texto.  Los alumnos resolverán ejercicios de funciones trigonométricas propuestos por el Docente del libro de texto. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Actividades Sesión(es) Apertura  El docente saluda a los alumnos propiciando el diálogo que conlleva a los alumnos a la palabra clave que es “área” mismo que genera inquietudes acerca del objeto de aprendizaje del bloque. explicando el procedimiento seguido para la 12 resolución de ejercicios.  El docente realiza una dinámica grupal que permita recuperar las nociones y conocimientos previos con relación a la clasificación de los polígonos.P.  En una plenaria los alumnos abordan la relación de las funciones trigonométricas y el triángulo rectángulo  Los alumnos resolverán ejercicios de ángulos de ángulos trazados desde un mismo vértice propuestos por el Docente del libro de texto.edu.  El docente solicita la resolución de ejercicios sobre el cálculo de área. Américas 87.  El docente solicita al alumno de manera individual reconozca las fórmulas para determinar el área de un triángulo. Evaluación Función Actividad Forma/Estrategia Diagnóstica Resolución de cuestionario y conflicto cognitivo Grupal/ coevaluación Formativa Observar el desempeño del estudiante en las diferentes actividades asignadas: resolución de Equipos e ejercicios e investigación. 91130 Xalapa. Col. Desarrollo  El alumno investiga las características de los triángulos obtusos y acutángulos. Veracruz T. individual/heteroevaluación Sumativa Evidencias de desempeño del periodo de evaluación: resolución de ejercicios con polígonos Equipos e regulares y examen.  Se evalúa con una serie de ejercicios 2  Se califica por coevaluación la resolución de ejercicios propuestos  El docente evalúa los ejercicios colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia. asimismo realiza una lluvia 1 de ideas para la recuperación de conocimientos previos sobre la importancia de la trigonometría en el cálculo del área de un triángulo obtusángulo en nuestra vida.
Resolución de ejercicios. 91130 Xalapa.edu.P. Bo. Aguacatal C. Col. 01 228 842 3320 COBAEV. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje Investigación de fórmulas para el cálculo Lista de cotejo equipo 5% de áreas de triángulos. de área y Guía de observación equipo 9% funciones trigonométricas Reporte escrito de la investigación Lista de cotejo equipo 6% Examen segundo parcial Cuestionario individual 5% Suma 25% Vo. Veracruz T. LAURA LETICIA PAJONARES Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente Dirección General Av. Américas 87.mx . LIC.
Aguacatal C.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas Evidencia a evaluar: Investigación acerca de las fórmulas para el cálculo de área de un triángulo.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. ATRIBUTO: 8. 91130 Xalapa. Participa y colabora en equipos diversos. Aspectos a evaluar Niveles de desempeño La investigación es coherente y completa 1 La investigación tiene buena ortografía 1 El trabajo contiene una introducción del tema a tratar 1 El trabajo aporta una buena conclusión 2 TOTAL 5% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8.edu.3. Aplicas las funciones trigonométricas. Veracruz T.2.P. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: VII. 2 8. Col. 01 228 842 3320 COBAEV. Américas 87. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. definiendo un curso de acción con pasos 2 específicos 8.mx . Tercer período de evaluación COMPETENCIA GENERICA: 8. Asume una actitud constructiva. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos 1 equipos de trabajo SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA Dirección General Av.
Américas 87.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.9 De 3 a 4. asumiendo y valorando los puntos de vista de sus compañeros 3 TOTAL 9% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8.P.4 De 4.2.edu. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 5. Col. Asume una actitud constructiva. 01 228 842 3320 COBAEV. Veracruz T. Aplicas las funciones trigonométricas. VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Firma del docente GUIA DE OBSERVACION UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: VII. Tercer período de evaluación COMPETENCIA GENERICA: 8.5 a 5 LIC. Aguacatal C.1 a 9 Dirección General Av.mx .3 De 5. 91130 Xalapa. Participa y colabora en equipos diversos.3. 8. definiendo un curso de acción con pasos específicos 3 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto Evidencia a evaluar: resolución de ejercicios en libreta o libro de texto Aspectos a evaluar Niveles de desempeño Al resolver los ejercicios ordenada 3 Utilizan las fórmulas correctas y realiza los procedimientos correctos 3 Resuelven los ejercicios con actitud positiva.4 a 8. 3 8. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A De 0 a 2.0 De 8.
definiendo un curso de acción con pasos específicos 2 8.4 a 6 Dirección General Av. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Evidencia a evaluar: Reporte de investigación: fórmulas para hallar el área de un rectángulo Aspectos a evaluar Niveles de desempeño El reporte contiene hoja de presentación 1 El reporte contiene los pasos correctos para elaborar el rectángulo áureo 1 El trabajo contiene observaciones 2 El trabajo contiene resultados 1 En la conclusión se establece la importancia de la investigación 1 TOTAL 6% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Veracruz T.P. Asume una actitud constructiva. Aplicas las funciones Tercer período de evaluación trigonométricas.3. 01 228 842 3320 COBAEV.3 De 5. COMPETENCIA GENERICA: 8. Aguacatal C. Col.6 a 5. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Participa y colabora en equipos diversos. 2 8.5 De 3. 91130 Xalapa. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 2 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 3.2.edu.3 Asume una actitud constructiva.mx . Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: VII. 8. Américas 87.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Competencias Disciplinares 8.P. LIC.JOSÉ JUVENTINO PEÑA REYNA. Aplicas la ley de los senos y los cosenos. 5. así como también en cóncavos y convexos. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. códigos y herramientas apropiados. Escucha. Veracruz T.VICTORMANUEL CARRIÓN TADEO.mx . Desempeño del estudiante al concluir el bloque: . Tercer Parcial Competencias Genéricas 4. 01 228 842 3320 COBAEV. Col. 7.Al finalizar el bloque el alumno habrá adquirido los conocimientos..BEATRIZ MENDEZ LOPEZ. 91130 Xalapa. Grupo(s): 201-212 Bloque (s): Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Periodo de la planeación: MATEMÁTICAS II SEGUNDO VIII. ING.edu.MARIA DE LOURDES CAMAS CEBALLOS. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO 5 Plantel: 08 COSOLEACAQUE Nombre del docente: LIC. Aguacatal C. Dirección General Av. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. las habilidades y las actitudes que le permitan:  Clasificar los polígonos en regulares e irregulares. Américas 87. ING.
edu. ¿Cuál es el valor de un predio triangular con longitudes 34. Veracruz. Veracruz T. diagonales desde un mismo vértice y diagonales totales. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A  Reconocer las propiedades y los elementos de los polígonos tales como el radio. 45 y 58 metros? Dirección General Av. apotema. suma de ángulos centrales y exteriores.  Reconocer las relaciones y propiedades de los ángulos en los polígonos regulares que son: ángulo central.  Actuará de manera propositiva aportando puntos de vista que den solución a problemas de su contexto. interior. 01 228 842 3320 COBAEV. Secuencia Didáctica El precio por metro cuadrado en la ciudad de Chihuahua.  Aplicar las propiedades y relaciones de los polígonos en la resolución de problemas de su vida diaria. Col. 91130 Xalapa. Conflicto cognitivo o tema integrador: Situación didáctica: Los alumnos investigarán el precio por metro ¿Cómo se clasifican los predios? cuadrado de un predio triangular en la ciudad de Cosoleacaque. Aguacatal C.mx .P. México está valuado en $2000. Américas 87. exterior.
Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Actividades Sesión(es) Apertura  El docente propicia el diálogo generando inquietudes acerca del objeto de aprendizaje del bloque. explicando el procedimiento seguido para la resolución de ejercicios.edu.  Se evalúa con una serie de ejercicios 2  Se califica por coevaluación la resolución de ejercicios propuestos  El docente evalúa los ejercicios colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia. 91130 Xalapa.P. asimismo realiza una lluvia de ideas para la recuperación de conocimientos previos sobre la importancia de los 1 polígonos en nuestra vida. Desarrollo  El alumno investiga la utilidad de la ley de senos y cosenos. Veracruz T. Cierre  El docente retroalimenta pasando al frente al alumno menos destacado dando la resolución a un nuevos ejercicios del libro de texto.  El docente realiza una dinámica grupal que permita recuperar las nociones y conocimientos previos con relación a la ley de senos y cosenos. 12  El docente solicita la resolución de ejercicios sobre el cálculo de área y perímetro de triángulos obtusos y acutángulos.  En una plenaria los alumnos abordan los conceptos básicos de la ley de senos y cosenos. 01 228 842 3320 COBAEV.  Los alumnos resolverán ejercicios de la ley de senos y cosenos propuestos por el Docente del libro de texto.  El docente solicita al alumno de manera individual reconozca las fórmulas de la ley de senos y cosenos. Col. Américas 87. Aguacatal C.mx .  El alumno elabora un reporte de investigación que presenta en plenaria ante sus compañeros y compañeras de grupo para su discusión y análisis. Evaluación Dirección General Av.
Col.edu. Resolución de ejercicios. de la ley de los Guía de observación equipo 9% senos calculando un ángulo interno. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Función Actividad Forma/Estrategia Diagnóstica Resolución de cuestionario y conflicto cognitivo Grupal/ coevaluación Formativa Observar el desempeño del estudiante en las diferentes actividades asignadas: resolución de Equipos e ejercicios e investigación. individual/heteroevaluación Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales Descripción Instrumento Criterio de aplicación Porcentaje Elaboración ejercicios de área de Lista de cotejo equipo 5% triángulos obtusos y acutángulos. Reporte escrito de la investigación Lista de cotejo equipo 6% Examen tercer parcial Cuestionario individual 5% Suma 25% Vo.mx . Américas 87. Bo. individual/heteroevaluación Sumativa Evidencias de desempeño del periodo de evaluación: resolución de ejercicios con polígonos Equipos e regulares y examen. 01 228 842 3320 COBAEV. Aguacatal C. Veracruz T.P. LIC. LAURA LETICIA PAJONARES Subdirector Cobaev 08 Docente Firma del Docente Dirección General Av. 91130 Xalapa.
Participa y colabora en equipos diversos. Aguacatal C. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque VIII: Aplicas la ley de Segundo período de evaluación senos y cosenos COMPETENCIA GENERICA: 8.mx . 01 228 842 3320 COBAEV.edu.P. ATRIBUTO: 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas Evidencia a evaluar: Investigación acerca de los predios triángulares Aspectos a evaluar Niveles de desempeño La investigación es coherente y completa 1 La investigación tiene buena ortografía 1 El trabajo contiene una introducción del tema a tratar 1 El trabajo aporta una buena conclusión 2 TOTAL 5% Dirección General Av. Col. Veracruz T. 91130 Xalapa. Américas 87.
Américas 87.mx .1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un 2 proyecto en equipo. Participa y colabora en equipos diversos. VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Firma del docente GUIA DE OBSERVACION UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque VIII: Aplicas la ley de Tercer período de evaluación senos y cosenos COMPETENCIA GENERICA: 8. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras 2 personas de manera reflexiva. 01 228 842 3320 COBAEV. 8. Asume una actitud constructiva. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto Evidencia a evaluar: resolución de ejercicios en libreta o libro de texto Aspectos a evaluar Niveles de desempeño Al resolver los ejercicios ordenada 3 Utilizan las fórmulas correctas y realiza los procedimientos correctos 3 Dirección General Av. congruente con los 1 conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 2. 8. Aguacatal C. Veracruz T. definiendo un curso de acción con pasos específicos 8.P.3.2. 91130 Xalapa.9 De 3 a 4.edu.4 De 4.5 a 5 LIC. Col.
Aguacatal C. definiendo un curso de acción con pasos específicos 3 8.4 a 8. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Evidencia a evaluar: Reporte de investigación: predios triangulares Aspectos a evaluar Niveles de desempeño El reporte contiene hoja de presentación 1 El reporte contiene las características de los predios triangulares 1 El trabajo contiene observaciones 2 El trabajo contiene resultados 1 En la conclusión se establece la importancia de la investigación 1 Dirección General Av.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Veracruz T.3 De 5. Participa y colabora en equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3 8.3 Asume una actitud constructiva.3. 8. Asume una actitud constructiva.2. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Resuelven los ejercicios con actitud positiva.1 a 9 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO LISTA DE COTEJO UAC: Matemáticas 2 Semestre:2017 A Plantel:08 Cosoleacaque Grupo: 201-212 Alumno: Bloque VIII: Aplicas la ley de Tercer período de evaluación senos y cosenos COMPETENCIA GENERICA: 8.edu.mx . asumiendo y valorando los puntos de vista de sus compañeros 3 TOTAL 9% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Col.0 De 8. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 5. Américas 87. 91130 Xalapa.P. 01 228 842 3320 COBAEV.
01 228 842 3320 COBAEV. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 2 SIN DESARROLLAR EN PROCESO DESARROLLADA De 0 a 3. Américas 87. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A TOTAL 6% De la competencia Genérica: 8 Participa y colabora en equipos diversos DE LOS ATRIBUTOS CALIFICACION 8. Veracruz T. diagnóstica Commented [EU2]: Bien por el trabajo colaborativo Dirección General Av.5 De 3.3 De 5.4 a 6 LIC: VÍCTOR MANUEL CARRIÓN TADEO Clase I Actividades Sesión(es) Commented [EU1]: Apertura El docente realiza la evaluación diagnostica entregando a los alumnos los ejercicios en forma Plantear conflicto cognitivo y situación didáctica impresa solicitando la formación de equipos de 5 personas para llevar acabo el trabajo 5 minutos colaborativo. 2 8. Manejar la modalidad: coevaluación Revisar la eval. Asume una actitud constructiva.P.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. definiendo un curso de acción con pasos específicos 2 8.edu. 91130 Xalapa. Col.3.mx . Aguacatal C.6 a 5.2.
Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Desarrollo  El alumno contesta los ejercicios apoyándose de su calculadora científica Commented [EU3]: Tiene que ver con el contexto?  El alumno aporta puntos de vista con sus compañeros de equipo en un ambiente de orden y respeto. 01 228 842 3320 COBAEV. Cierre  El docente proporciona los factores de conversión de grados a radianes y viceversa  El docente resuelve el primero y el sexto ejercicios de la evaluación diagnóstica Commented [EU4]: 10 minutos Esto va en el momento de apertura Clase II Actividades Sesión(es) Apertura  El docente entrega la evaluación diagnóstica previamente calificada a los alumnos que se Commented [EU5]: Si es el mismo objeto de aprendizaje 5 minutos retomar conocimientos previos a través de otra estrategia: encuentran en equipos de 5 personas. Aguacatal C. Col. Veracruz T.P.  El docente recupera las nociones y conocimientos previos con relación a los sistemas de 35 minutos medición de los ángulos.edu. CRUCIGRAMA Dirección General Av. Américas 87. 91130 Xalapa.mx .
Clase III Actividades Sesión(es) Dirección General Av. Américas 87.P.mx . 3 10 minutos  El docente evalúa los ejercicios propuestos colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia.  El docente propone a los alumnos conviertan: 210° a radianes y 2? radianes a grados. Veracruz T.edu. Col. Aguacatal C. 35 minutos  Se realiza la coevaluación en la resolución de los ejercicios propuestos Cierre  El docente retroalimenta pasando al frente al alumno menos destacado proporcionando la 7? conversión 240° a radianes y radianes a grados. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Desarrollo  El alumno verifica sus aciertos y errores  El alumno realiza la autoevaluación y utiliza los factores de conversión para la corrección de errores  El docente resuelve dos de los ejercicios con mayor frecuencia de error de la evaluación diagnóstica. 91130 Xalapa. 01 228 842 3320 COBAEV.
Commented [EU8]: Bien por esta modalidad Dirección General Av. constituyen un triángulo rectángulo. Américas 87. pizarrón la imagen de un triángulo rectángulo. Veracruz T. 91130 Xalapa. seno. coseno y tangente realizan el cálculo de la altura de la palmera. Teodolito casero. Aguacatal C. 5 minutos Desarrollo  Usando un teodolito casero. Col.P. hacia la pared del edificio C y el ángulo didáctico: medido con el teodolito que se forma con respecto al piso. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Apertura  El docente propicia el diálogo generando inquietudes y motivándolos al colocar en el Commented [EU6]: No es necesario incorporar el triángulo aquí.  Los alumnos realizan la coevaluación intercambiando ideas y procedimientos.edu. así mismo realiza una lluvia de ideas para Commented [EU7]: No es evidencia tangible para mostrar al la recuperación de conocimientos previos sobre la importancia de los elementos que evaluador.mx . 01 228 842 3320 COBAEV. etc. solicitado previamente como material didáctico (instrumento de medición) Los alumnos integrados en equipos de 5 personas realizan la medición de la altura de 35 minutos la palmera ubicada entre el edificio B y C de nuestro plantel tomando en cuenta la Material distancia horizontal del pie de la palmera.  Los alumnos ya en el aula apoyándose de las funciones trigonométricas directas: metro.
Col.mx . Dirección General Av. Veracruz T.edu. Américas 87. 91130 Xalapa.  El docente evalúa las resoluciones obtenidas y colocando su firma y pide a los 10 minutos alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la materia. 01 228 842 3320 COBAEV. Aguacatal C.P. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A  El docente pide aleatoriamente que pasen los equipos y que un representante Cierre proporcione los resultados obtenidos.
mx . Col. 01 228 842 3320 COBAEV. 91130 Xalapa. Aguacatal C. Américas 87. forma individual) 15 minutos (coevaluación) Dirección General Av. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A Clase IV Actividades Sesión(es) Apertura  El docente propicia el diálogo y solicita a los alumnos identifiquen en el siguiente triángulo rectángulo el cateto opuesto.edu. el cateto adyacente y la hipotenusa del ángulo ? 5 minutos Desarrollo  El docente pide a los alumnos dar solución a los tres ejercicios de la página 123 del libro 20 minutos de texto en equipos de 5 personas. Veracruz T.P. (resolución  Los alumnos realizan una coevaluación intercambiando los libros de texto y verificando del libro en los resultados aportando puntos de vista en un ambiente de respeto.
Américas 87. Sistema Nacional de Bachillerato Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Dirección Académica Planeación Didáctica Periodo 2017-A  El docente pide aleatoriamente que pasen los equipos y que un representante Cierre proporcione los resultados obtenidos. Veracruz T. Col. Aguacatal C. 01 228 842 3320 COBAEV.  El docente evalúa las resoluciones obtenidas y colocando su firma y pide a los alumnos integren los mismos a la evidencia que nos servirá como un problemario final de la 10 minutos materia. Dirección General Av. 91130 Xalapa.edu.P.mx .
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