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Timestamp: 2017-12-18 20:33:29+00:00

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Denominazione. calendario didattico Tipologia di attività Caratterizzante
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1 Denominazione STORIA MODERNA Indicazione del docente Francesca GALLO Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata Professore associato in M-STO/02. I suoi settori di ricerca attengono a diversi aspetti della storia culturale, politica e sociale dell età moderna ed ha svolto attività di ricerca su scala locale, analizzando, in particolare, la realtà siciliana ed abruzzese. Si è interessata, negli ultimi anni, al fenomeno storico del turismo, portando avanti ricerche e studi sul significato del viaggio e del Grand-Tour. Su queste tematiche ha partecipato a numerosi convegni e seminari, e ha pubblicato, fra l altro, il saggio - Viaggi, transiti e spostamenti in Abruzzo nella metào: primi risultati di una ricerca, in Giuseppe Devincenzi e il processo di modernizzazione della costa adriatica, Edigrafital, Teramo 2005, e ha curato il volume collettaneo Turismo religioso. Analisi e proposte per la valorizzazione del territorio abruzzese, Roma 2008, che ha raccolto i progetti degli studenti che hanno frequentato il Master in Turismo religioso, da lei ideato e coordinato nell A.A Dal 2009 partecipa al progetto europeo ENBaCH, all interno del quale si occupa della realizzazione di itinerari turistici sull età barocca. Settore disciplinare M-STO/02 Posizionamento nel Primo semestre calendario didattico Tipologia di attività Caratterizzante formativa Numero di crediti 6 Numero di ore 30 Eventuali propedeuticità No. E integrato con il corso di Storia Contemporanea, che precede cronologicamente, e da un punto di vista contenutistico ha una forte sinergia con il corso di Storia dell Arte. Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Il corso di Storia moderna è una materia dallo spiccato carattere culturale che si propone di offrire agli studenti delle conoscenze utili alla comprensione di fenomeni complessi legati alle trasformazioni storiche della società, dalla metà del XV secolo fino al XIX, periodo nel quale nasce e si sviluppa la modernità con tutte le sue componenti (economiche, sociali, culturali) e si pongono le basi della società contemporanea. La conoscenza consapevole dei cambiamenti che hanno interessato la società europea può, infatti, offrire allo studente del corso di laurea, da una parte una migliore comprensione delle emergenze artistiche, architettoniche e culturali che sono tra i prodotti commerciali più importanti del turismo di qualità; dall altra la capacità di contestualizzare meglio il fenomeno turistico e tutte le sue variabili, aspetto questo che aiuta a coglierne in maniera consapevole anche le eventuali criticità. Lo studio del passato, inoltre, aiuta ad una migliore comprensione del proprio territorio e delle sue specificità (folklore, eno-gastronomia, culti religiosi, ecc. ecc.) che, ricordiamolo, sono tra le emergenze turistiche di più forte richiamo. Non va sottovalutato, inoltre, l importanza che la disciplina assume ai fini del superamento del concorso per intraprendere la professione di Guida turistica o per operare come Progettista di itinerari turistici, figura emergente, prevista nel Tesaurus delle Figure professionali predisposto dal Ministero del Lavoro. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) L approfondimento di casi di studio su scala locale consentirà una
2 Metodologia di Modalità di esame di eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica conoscenza diretta della realtà locale e della cultura materiale e immateriale di cui è produttrice, e darà allo studente la possibilità di applicare le conoscenze acquisite attraverso l elaborazione di itinerari turistici dalla spiccata valenza storico-culturale che saranno effettuati attraverso attività laboratoriali e che mostreranno la capacità dello studente di realizzare dei prodotti turistici capaci di promuovere la cultura locale. Autonomia di giudizio (making judgements): La conoscenza della dimensione storica dei fenomeni applicata alla capacità di elaborare prodotti turistici sotto forma di itinerari, educherà lo studente ad un autonomia di giudizio necessaria, ad esempio, a evitare anacronismi o a offrire come storici e originali, prodotti, manufatti, culture che, invece, non lo sono (come spesso succede in occasione di organizzazione di sagre, palii, rievocazioni storiche). Lo studente è, così, chiamato a scegliere, selezionare, enfatizzare peculiarità e tratti distintivi del territorio e della sua storia, spendibili in termini di promozione turistico-culturale, nell ottica, anche della sostenibilità, e cioè nel rispetto delle tradizioni, dell ambiente, ma anche con il coinvolgimento delle comunità locali. Abilità comunicative (communication skills): Le attività di laboratorio, soprattutto nella realizzazione di itinerari, punteranno, ad evidenziare e potenziare le abilità comunicative acquisite dagli studenti, essenziali per la promozione dei prodotti turistici. Le abilità comunicative saranno, inoltre, messe alla prova nelle varie forme di verifica previste. Capacità di apprendimento (learning skills): Il corso alternerà lezioni frontali ad esercitazioni, studio di casi e laboratori. Tutti momenti, questi, in grado di evidenziare, potenziare, differenziare e verificare le capacità di apprendimento, necessarie tanto per operare nel mondo del lavoro che per proseguire gli studi. In aula si utilizzerà, in prevalenza, una metodologia di convenzionale, attraverso lezioni frontali che cercheranno, tuttavia, di stimolare l intervento partecipe e critico degli studenti. Si farà ampio uso di supporti visivi (lavagne luminose, proiettori, carte tematiche, slides). Una parte del corso ha uno spiccato carattere seminariale, con il coinvolgimento diretto degli studenti, chiamati ad approfondire aspetti e questioni di particolare evidenza, attraverso l elaborazione di itinerari turistico-culturali. Sono previsti più test in itinere e un esame orale alla fine del corso. I test scritti in itinere, oltre a servire come utile strumento di autoverifica per gli studenti, sono un importante indicatore per il docente per monitorare il livello di preparazione della classe e valutare l efficacia della propria proposta didattica, prevedendo, in caso di risultati complessivamente negativi, forme di recupero e potenziamento mirate e l attivazione di percorsi didattici congrui. Durante tutto l anno accademico vi è una giornata (solitamente il martedì) dedicata al ricevimento studenti in presenza. La docente è comunque costantemente contattabile tramite posta elettronica. Le comunicazioni inerenti ai corsi e agli esami di sua pertinenza sono, inoltre, aggiornati sul sito di Ateneo. Gli itinerari turistico-culturali elaborati degli studenti all interno del corso sono frutto di un attività di ricerca originale guidata dal docente. Molti di questi itinerari preludono alle tesi di laurea dove saranno ampliati e approfonditi.
3 Denominazione Indicazione del docente Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata ECONOMIA AZIENDALE Luciano D AMICO -Magnifico Rettore dell Università degli Studi di Teramo e Professore Ordinario di Economia Aziendale nella Facoltà di Scienze della Comunicazione. -È socio ordinario dell'aidea (Accademia Italiana di Economia Aziendale); -È socio ordinario e Presidente della SISR (Società Italiana di Storia della Ragioneria); -È socio ordinario della SIDREA (Società Italiana dei Docenti di Ragioneria e Economia Aziendale); -È membro del Comitato di redazione di Contabilità e Cultura Aziendale, Rirea, Roma; -È membro del Comitato scientifico di Management Control, Franco Angeli, Milano. -È stato Presidente dei Corsi di Laurea in Economia e Amministrazione delle Imprese, Economia Aziendale, Economia Bancaria Finanziaria e Assicurativa, presso l'università degli Studi di Teramo. -È stato titolare di Corsi di lezioni in discipline aziendalistiche per ruolo o per supplenza nelle Università di Teramo, di Chieti-Pescara, del Molise, Lum Jean Monnet di Bari, San Pio V di Roma. -È stato ed è membro del Collegio Docenti di Dottorati di Ricerca dal IX al XXVI ciclo. -È stato componente e responsabile di progetti di ricerca ex-60% Ministero dell'università e della Ricerca Scientifica e tecnologica su temi economicoaziendali dal 1991 a tutt'oggi. -È stato responsabile e tutor di numerosi assegni di ricerca in discipline aziendalistiche. -È stato componente del Nucleo di Valutazione dell'università G. d'annunzio nel triennio È componente dal 2006 del NUVA dell'università Ca Foscari di Venezia. -È componente dal 2007 del NUVA dell'università degli Studi di Verona. -È stato responsabile dell'orientamento universitario dell'ateneo "G. d'annunzio" e coordinatore del comitato per l'orientamento universitario degli Atenei della Regione Abruzzo dal 1993 al È stato responsabile, su nomina del Ministro dell'università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica, e ha curato il progetto Definizione dei principi e delle modalità dei diversi tipi di attività di orientamento, con particolare attenzione alle modalità di elaborazione di diffusione delle informazioni, anche su supporti multimediali o attraverso i mezzi di comunicazione di massa nell'ambito del piano triennale di sviluppo È stato Delegato dal Magnifico Rettore dell'università degli Studi di Teramo alla Formazione post-lauream negli anni È stato Delegato al Bilancio del Magnifico Rettore dell'università degli Studi di Teramo per gli anni È stato Presidente della Commissione Programmazione, Bilancio e Deroghe dell'università degli Studi di Teramo per gli anni È stato componente della Commissione per la Diffusione e Applicazione dei Principi Contabili del Consiglio Nazionale Dottori Commercialisti a partire dal È stato componente della Commissione nazionale di studio in materia di Project Financing presso il Consiglio Nazionale dei Dottori Commercialisti nel 2005/ È stato componente della Commissione nazionale di studio in materia di Leasing presso il Consiglio Nazionale dei Dottori Commercialisti nel 2005.
4 Settore disciplinare SECS P/07 Posizionamento nel Primo semestre calendario didattico Tipologia di attività Caratterizzante formativa Numero di crediti 10 Numero di ore 60 Eventuali propedeuticità Corso monodisciplinare Obiettivi formativi Il corso di lezioni si propone di sviluppare i quattro principali filoni di studio attinenti alla materia ed in particolare: esame delle relazioni sistemiche e delle proprietà emergenti dall'analisi del sistema aziendale; analisi dei singoli sottosistemi componenti il sistema aziendale: organizzativo, gestionale ed informativo; modelli di management per la governance delle aziende private e pubbliche; principi parametrici dell' economia aziendale; Bilancio di esercizio. Al termine del corso gli studenti dovranno dimostrare l'acquisizione delle conoscenze di base necessarie per l'analisi del sistema aziendale nelle sue condizioni di esistenza e di sviluppo, osservate con l'utilizzo dei principali modelli interpretativi elaborati in dottrina e di riferimento per la concreta gestione delle aziende. Gli obiettivi del corso possono essere cosi enucleati. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): A conclusione del corso lo studente deve essere in grado di avere consapevolezza della complessità della materia, delle diverse impostazioni dottrinali esistenti e degli afferenti filoni di studio concernenti l economia aziendale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): A conclusione del corso lo studente deve possedere le conoscenze necessarie per sviluppare una visione consapevole, concreta e complessiva della realtà aziendale e comprendere i diversi legami esistenti tra il sistema aziendale e l ambiente interno ed esterno di riferimento; altresì, deve conoscere i principi che regolano il fenomeno aziendale e le basi metodologiche concernenti i principali modelli gestionali nel pubblico e nel privato. Deve essere infine in grado di applicare tali nozioni nella realtà operativa. Autonomia di giudizio (making judgements): A conclusione dell lo studente deve essere in grado di valutare il sistema aziendale mediante l applicazione e l analisi delle principali condizioni di equilibrio e dei principi approfonditi durante il corso; deve essere, altresì, in grado di comprendere e sviluppare un analisi critica sulla strutturazione complessiva e specifica dell azienda nei diversi sub sistemi in cui essa può essere suddivisa. Abilità comunicative (communication skills): A conclusione del corso lo studente deve essere in grado di analizzare i principali documenti attinenti all informativa economico aziendale e formalizzare un giudizio complessivo sull azienda, considerando la propensione della stessa al rispetto dei principi e delle condizioni di equilibrio sancite dalla dottrina.
5 Metodologia di Modalità di esame d eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica Capacità di apprendimento (learning skills): A conclusione dell lo studente deve aver acquisito gli strumenti base e le nozioni fondamentali attinenti alla realtà aziendale; dovrà, inoltre, essere in grado di applicare tali nozioni ad insegnamenti diversi dalla materia (ad esempio nelle dottrine giuridiche e in quelle attinenti alla comunicazione aziendale). La metodologia dell è basata sulla lezione frontale, lavori di gruppo, esercitazioni e casi di studio. Il corso è in lingua italiana. La prova d esame prevede una prova finale orale obbligatoria per tutti gli studenti. Sono previste delle prove parziali scritte facoltative che, in caso di esito positivo, permettono di esonerare lo studente da parti del programma nel colloquio finale. L iscrizione all esame avviene in modalità on line mediante il sito web di Ateneo. La gestione del rapporto con gli studenti prevede lo svolgimento di attività di ricevimento a cadenza settimanale e la comunicazione docentestudente tramite posta elettronica. La divulgazione di dispense e di tutto il materiale didattico integrativo avverrà per via telematica mediante la pagina web dell, presente all interno del sito web di Ateneo. Quest ultima, insieme alla posta elettronica, rappresenta il principale strumento di comunicazione a distanza tra docente e studente. All interno delle ore di, gli studenti frequentanti sono invitati a svolgere lavori di gruppi ed esercitazioni su casi di studio particolari. Le attività in parola, oltre ad arricchire il bagaglio di conoscenze dello studente con applicazioni concrete dei concetti teorici precedentemente studiati, integrano il giudizio finale complessivo.
6 Denominazione Indicazione del docente Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata GEOGRAFIA DEL TURISMO Bernardo CARDINALE Il docente da diversi anni partecipa a Programmi di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) incentrate sulle tematiche turistiche: - Partecipante al Programma di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) del Coordinatore scientifico del Programma di Ricerca: Prof. Bruno MENEGATTI, Università di Bologna. Area 11. Titolo del Programma di Ricerca: Sviluppo sostenibile a scala regionale: diseconomie e vantaggi locali nel quadro della globalizzazione. Responsabile scientifico dell unità di Ricerca: Prof. Piergiorgio LANDINI, Università G. d Annunzio di Chieti-Pescara. Titolo dell Unità di Ricerca: Modello di sviluppo socio-economico e regionalizzazione sostenibile in Abruzzo. - Partecipante al Programma di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) del Coordinatore scientifico del Programma di Ricerca: Prof. Berardo CORI, Università di Pisa. Area 11. Responsabile scientifico dell unità di Ricerca: Prof. Armando MONTANARI, Università G. d Annunzio di Chieti-Pescara. Titolo dell Unità di Ricerca: Usi ricreativi e ristrutturazione delle aree costiere nella Regione Abruzzo. - Partecipante al Programma di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) del Coordinatore scientifico del Programma di Ricerca: Prof. Attilio CELANT, Università di Roma La Sapienza. Area 11. Responsabile scientifico dell unità di Ricerca: Prof. Armando MONTANARI, Università G. d Annunzio di Chieti-Pescara. Titolo dell Unità di Ricerca: Mobilità umana, turismo e crescita produttiva: fattori locali e competitività del territorio. - Partecipante al Programma di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) del Coordinatore scientifico del Programma di Ricerca: Prof. Lida VIGANONI, Università di Napoli L Orientale. Area 11. Titolo del Programma di Ricerca: Attori, reti e strategie nel Mezzogiorno delle città: una nuova geografia urbana del territorio meridionale. Titolo dell Unità di Ricerca: Verso una nuova geografia urbana della regione del Medio Adriatico: attori, reti e strategie per la costruzione del territorio. Responsabile scientifico dell unità di Ricerca: Prof. Marina FUSCHI, Università G. d Annunzio di Chieti-Pescara. - Partecipante al Programma di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) del 2007 (decorrenza 22/09/08). Coordinatore scientifico del Programma di Ricerca: Prof. Francesco ADAMO, Università del Piemonte Orientale. Responsabile scientifico dell unità di Ricerca: Prof. Giacomo CAVUTA, Università G. d Annunzio di Chieti-Pescara. Area 11. Titolo: Il turismo urbano italiano fra gestione del patrimonio culturale e qualità della vita: un analisi comparata. Il docente, in qualità di Responsabile, ha partecipato alle seguenti ricerche: - Ricerca scientifica cofinanziata dal Ministero dell Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica (MURST, ex quota 60%) dal tema Turismo sostenibile. Aspetti economici e dinamiche territoriali (2005). Alcune principali pubblicazioni sul tema del turismo: - CARDINALE B, SCARLATA R., Il turismo congressuale, in ADAMO F. (a cura di), Turismo e sviluppo urbano in Italia, Pàtron editore, Bologna, 2013, ISBN: CARDINALE B., FUSCHI M., SCORRANO S., LA CIOPPA S., Competitiveness in sustainability in the development strategy of the Abruzzi
7 Region, in PREZIOSO M., Competitiveness in sustainability: the territorial dimension in the implementation of Lisbon/Gothenburg processes in Italian regions and provinces., Pàtron editore, Bologna, 2011, pp , ISBN: CARDINALE B., Tourism and Regionalisation. Environmental, Tourist and Cultural Districts in the "Parco Gran Sasso-Monti della Laga". ANALELE UNIVERSITăţII DIN ORADEA. FASCICULA GEOGRAFIE, vol. XVII, p , ISSN: CARDINALE B, BALDUCCI I., Turismo, sostenibilità e sviluppo regionale. Il caso della provincia di Teramo. In: Competitività e sostenibilità. Tipi di turismo, strategie d impresa e politiche del territorio. Stresa, ottobre 2005, pp , Bologna: Pàtron, ISBN: CARDINALE B, FERRARI F., Territorio e turismo in Abruzzo: dinamiche e attori nel processo di regionalizzazione. In: Studi sull'economia abruzzese. Profili settoriali e percorsi di crescita. p , MILANO: FrancoAngeli, 2006, ISBN: CARDINALE B, FERRARI F., Turismo e territorio in Abruzzo. Il grado di soddisfazione di operatori e utenti. In: Turismo e territorio in Italia. Contributi alle giornate di geografia del turismo Turismo e territorio in Italia, Novara, 14/06/2001, pp , Bologna: Pàtron, ISBN: CARDINALE B, CAVUTA G., La pressione turistico-residenziale sulla montagna appenninica. In: Turismo sostenibile in ambienti fragili. p , MILANO: Cisalpino, 1998, ISBN: Settore disciplinare M-GGR/02 Posizionamento nel Secondo semestre calendario didattico Tipologia di attività Base formativa Numero di crediti 12 Numero di ore 60 Eventuali propedeuticità Monodisciplinare Obiettivi formativi Il corso è finalizzato a fornire strumenti metodologici per comprendere le profonde mutazioni occorse in questi ultimi decenni nello scenario dell economia mondiale, attraverso la conoscenza di una nuova geografia umana ed economica che analizzi i fenomeni, tenendo conto dei numerosi fattori che interagiscono fra di loro: di natura politica, strategica, sociale, culturale ed ecologica. Di recente, l emergere di nuove aree produttive, la rottura di equilibri consolidati, le trasformazioni politiche di una parte del mondo, la crescente interdipendenza tra le varie regioni del globo hanno prodotto nuovi scenari geopolitici ed economici che impongono una nuova lettura delle discipline geografiche, che contempli un analisi delle complesse relazioni che legano le differenti attività umane al territorio. In tale contesto, il turismo, diventato un fenomeno di massa a partire dalla metà del XX secolo, mostra i segni di un avvenimento senza precedenti. Il turismo si sta sempre più affermando, con processi di frammentazione del territorio, ma anche di ricomposizione sulla base di una molteplicità di legami con il milieu territoriale locale. Il corso si pone l obiettivo di una riflessione ampia che va dal recupero dell immaginario turistico, sino alle politiche turistiche sostenibili; il tutto sostenuto da numerosi e differenti casi di studio presi in esame in ogni parte della superficie terrestre. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): lo studente dovrà innanzitutto acquisire quelle conoscenze di base che, partendo dallo spazio geografico, consentono di astrarre quelle relazioni di tipo
8 Metodologia di Modalità di esame d eventuali verifiche di profitto in itinere economico che intercorrono fra i vari soggetti economici ed i luoghi della terra interessati. Ciò comporta uno studio dell organizzazione degli spazi in genere, con particolare attenzione alle recenti evoluzioni degli spazi agricoli, industriali ed allo sviluppo del settore terziario, in tutte le sue più significative trasformazioni, alcune delle quali ancora in atto. Tali conoscenze contemplano anche una lettura delle emergenze ambientali che gli imponenti processi di sviluppo delle attività umane hanno prodotto sugli ecosistemi. Conoscenze e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): lo studente, dopo l acquisizione delle conoscenze di base, dovrà essere in grado di affrontare in maniera autonoma lo studio di singoli aspetti nell ambito delle ampie tematiche affrontate nel corso, partendo dalla ricerca e dall osservazione dei fenomeni, avendo cura di considerare i rapporti di interdipendenza degli stessi, focalizzandone la distribuzione e gli impatti sul territorio. Autonomia di giudizio (making judgements): lo studente dovrà essere in grado di analizzare ed interpretare i fenomeni, valutandone le principali implicazioni e delineando possibili scenari evolutivi. Abilità comunicative (communication skills): lo studente dovrà inoltre avvalersi di idonei strumenti di rappresentazione e di sintesi dei fenomeni analizzati, avvalendosi anche di elaborazioni quantitative e grafiche di base, al fine di fornire un quadro d insieme della realtà analizzata. Capacità di apprendere (learning skills): partendo dai dati disponibili, quali fonti statistiche o indagini dirette, nell ambito delle tematiche geografiche, lo studente dovrà mostrare capacità di analisi del territorio, comprendendone l articolazione geografica attuale, andando al di là dello studio dei singoli oggetti ed inglobando le relazioni esistenti o potenziali fra i diversi fenomeni, guardando con attenzione alla tradizione degli studi economico-territoriali sul turismo, ma nella consapevolezza del nuovo ruolo che gli approcci multidisciplinari hanno nella formazione delle nuove generazioni europee. Recenti esperienze, infatti, hanno dimostrato come il turismo ha assunto un ruolo di primo piano nella pianificazione economico-territoriale di molte regioni, per cui si rilevano molti caratteri ricorrenti: l inserimento dell economia turistica nella riorganizzazione urbana; la significativa crescita di partecipazione turistica degli attori pubblici e privati, che contribuiscono alle scelte di intervento e alla determinazione delle policies urbane; la definizione di nuovi e più moderni meccanismi di concertazione degli strumenti di discussione, valutazione preventiva e attrazione dei progetti, per l ottenimento di alti livelli di efficienza/efficacia e di resa degli investimenti. In estrema sintesi, il corso intende contribuire unitamente agli altri insegnamenti previsti nel corso di laurea soprattutto alla formazione o alla riqualificazione di figure professionali destinate ad inserirsi a livello dirigenziale e manageriale, sia nella Pubblica Amministrazione, sia nel sistema dell industria della cultura e del turismo; in possesso di conoscenze immediatamente spendibili nella ideazione e gestione dei progetti, nei momenti decisionali e nella assunzione di responsabilità. La didattica viene svolta in maniera convenzionale, con lezioni frontali, seminari ed esercitazioni. La modalità d esame è orale. Il colloquio finale intende accertare la comprensione delle tematiche svolte e previste nel programma di studio. Sono previste esercitazioni di verifica di profitto in itinere in forma di prova scritta e/o test durante il corso sulle parti più significative del programma, al fine di consentire agli studenti un apprendimento graduale della materia e di
9 Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica acquisire, allo stesso tempo, una maggiore consapevolezza circa l adeguatezza della preparazione e del metodo di studio adottato. Sono previste, inoltre, forme di discussione e confronto anche con gli operatori del settore turistico. Uso telematica, dispense, ricevimento, seminari di approfondimento. L prevede, all interno delle ore di didattica, lo svolgimento di attività di ricerca su tematiche specifiche del corso e riferiti a specifici contesti territoriali, quali momenti di approfondimento e di applicazione delle conoscenze acquisite, coerentemente con gli obiettivi formativi precedentemente indicati.
10 Denominazione Indicazione del docente Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata Settore disciplinare Posizionamento nel calendario didattico Tipologia di attività CONTROLLO STATISTICO E VALUTAZIONE DEI SERVIZI Andrea CICCARELLI Professore Associato di Statistica Economica (Settore Scientifico Disciplinare SECS-S/03), ha un esperienza decennale nell dei metodi statistici, di controllo e di valutazione, maturata sia in Università di tipo tradizionale (come l Università di Teramo e l Università di Roma Tor Vergata ) che telematiche (Universitas Mercatorum), ed ha insegnato per molti anni sia la statistica di base, descrittiva ed inferenziale, sia la statistica economica. Inoltre, il docente indicato ha tenuto per molti anni corsi di primo anno, soprattutto nell ambito di materie tipiche del settore scientifico disciplinare indicato, maturando grande esperienza anche in termini di capacità di interazione (e motivazione) degli studenti che si affacciano per la prima volta al sistema universitario. L attività di ricerca si è concentrata prevalentemente su alcuni grandi temi dell analisi economica, quali lo studio dei livelli di benessere e della qualità della vita, del mercato del lavoro, dell innovazione, della competitività delle imprese e dei territori su cui esse insistono; in relazione all analisi e alla misurazione della competitività a livello territoriale, gli studi effettuati hanno riguardato sia gli aspetti teorici ed economici di base, relativi alla sua definizione concettuale, sia le proposte metodologiche per la costruzione di graduatorie sulla competitività delle aree. Nell ultimo periodo, grande attenzione è stata dedicata al processo di produzione dell informazione statistica di base e alla sua diffusione verso gli utenti finali; tali approfondimenti sono anche il frutto della partecipazione a gruppi di ricerca che si sono occupati di produrre rapporti di indagine per conto della Commissione di Garanzia per l Informazione Statistica. Di recente si sta occupando per conto dell EBNT (Ente Bilaterale Nazionale per il Turismo) di coordinare una ricerca sulle pari opportunità nel settore turistico. Nell ambito delle tematiche che potranno essere utili a sostenere la formazione dei discenti, si segnalano le seguenti pubblicazioni del docente designato: - Servizi, ICT e innovazione: una prima riflessione sul gap strutturale italiano, in Economia dei Servizi, Anno II, n. 3, pp , Il Mulino, Bologna, ISSN: ; DOI: / Distorsione dell informazione statistico-territoriale e suo utilizzo a fini normativi, in A. Bartolini, A. Maltoni (a cura di), Governo e Mercato dei diritti edificatori. Esperienze regionali a confronto, Editoriale scientifica, Napoli, Le indagini statistiche e le fonti amministrative: strategie di confronto e verifica della qualità delle informazioni, Rapporto di Indagine della CoGIS, Quaderno 11, Roma, La transizione Università-Lavoro: l esperienza dell ateneo teramano in B. Cardinale e R. Scarlata (a cura di), Istruzione e territorio: Governance e sviluppo locale. Atti del Convegno, Collana delle Memorie della Società Geografica Italiana, Roma, Modelli di sviluppo e turismo: il caso della aree metropolitane, in Rivista Italiana di Economia, Demografia e Statistica, Vol. LXVI, nn. 3/4, Luglio-Dicembre, CLEUP, Padova, ISSN: SECS-S/03 Secondo semestre Caratterizzante
11 formativa Numero di crediti 12 Numero di ore 60 Eventuali propedeuticità Nessuna. Il corso è alla base degli eventuali ulteriori insegnamenti ambito statistico e statistico economico presenti nel percorso formativo del corso di laurea nel quale l è inserito. Obiettivi formativi Il presente corso è finalizzato a perseguire l'obiettivo formativo di fornire agli studenti tutti quegli strumenti di base utili a leggere, sintetizzare, analizzare ed interpretare i fenomeni osservati, con un ottica di tipo quantitativo. Nell ambito delle lezioni impartite verranno introdotti i concetti e gli strumenti essenziali della statistica descrittiva ed inferenziale, con particolare attenzione alla loro utilizzazione nelle scienze economiche e sociali. Particolare attenzione verrà poi dedicata alla costruzione dell informazione statistica, alla sua qualità e alla diffusione agli utenti finali, con particolare attenzione verso le principali tematiche economiche e il settore turistico, in particolare. In linea con il quadro europeo dei titoli universitari, le competenze e le abilità pratiche da acquisire sono le seguenti: Conoscenze e capacità di comprensione (knowledge and understanding): lo studente dovrà acquisire conoscenze di base in relazione agli elementi fondamentali della statistica descrittiva; agli studenti, poi, verranno trasmessi tutti quegli strumenti di statistica di base utili a leggere, sintetizzare, analizzare ed interpretare i fenomeni osservati. Inoltre, verrà dedicata attenzione alle principali nozioni della statistica inferenziale (in particolare alla teoria della stima) in previsione di possibili approfondimenti ed applicazioni in campo aziendale (e decisionale in genere). Verranno inoltre analizzatele principali fonti statistiche per l analisi economica in generale e, in particolare, per la valutazione del settore turistico. Conoscenze e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): lo studente dovrà acquisire capacità di problem solving: sulla base di casi di studio presentati (e tratti, ove possibile, dall esperienza quotidiana), dovrà essere in grado di trasferire in campo applicativo le nozioni teoriche assimilate. Grande attenzione verrà data all analisi ed interpretazione dell informazione statistica presentata dai media e dai principali produttori di statistica ufficiale. Autonomia di giudizio (making judgements): lo studente del corso dovrà acquisire capacità di valutazione in relazione ai casi di studio presentati, in modo tale da scegliere le più opportune metodologie quantitative e gli adeguati modelli statistici ed interpretativi al fine di spiegare in modo corretto la realtà investigata e di risolvere, di conseguenza, i problemi di volta in volta presentati. Abilità comunicative (communication skills): lo studente dovrà essere i grado di manipolare i dati disponibili e trasformarli in modo ottimale, utilizzando le più moderne tecniche (quantitative e grafiche) di analisi dei dati, così da offrire ad un potenziale utente finale non una semplice informazione quantitativa, ma uno strumento idoneo a fornire un concreto avanzamento in termini di conoscenza del problema investigato. Capacità di apprendere (learning skills): lo studente del corso dovrà acquisire capacità di apprendimento in
12 Metodologia di Modalità di esame d eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica relazione a metodologie solitamente non insegnate nelle scuole di ordine superiore; lo sforzo maggiore dovrà essere quello di familiarizzare con metodiche nuove, anche alla luce dell auspicabile intenso utilizzo di strumenti informatici, che ormai accompagnano quotidianamente il lavoratore nell esercizio delle proprie funzioni. Verrà utilizzata una metodologia di di tipo convenzionale, con lezioni di didattica frontale, durante le quali verranno utilizzati sia strumenti tradizionali che strumenti informatici e multimediali; durante le lezioni verranno effettuate esercitazioni e verranno sottoposti allo studente dei case-studies utili a trasferire nel campo pratico le nozioni teoriche assimilate L esame verrà svolto in forma orale; sono previste verifiche di profitto in itinere, che vanno intese come prove di valutazione del livello preparazione raggiunto dal discente, e che, pertanto, consentiranno di mantenere sotto controllo il livello medio generale consentendo al docente, al contempo, di tarare meglio il carico di lavoro. I rapporti con gli studenti vengono gestiti, innanzitutto, frontalmente, durante le lezioni e gli orari di ricevimento. Inoltre, saranno utilizzate le più recenti forme di assistenza on line attraverso le ben conosciute tecnologie informatiche (sito internet, skype, gruppi su facebook, etc.), in modo da fornire al discente punti di contatto il più possibile efficienti e vicini alla realtà moderna. Sarà fornita ai discenti una lista di testi utili all apprendimento della materia e, quindi, al superamento dell esame. Durante le lezioni potranno essere messe a disposizione documenti specifici, quali esercizi, dati statistici, documenti di lavoro delle principali istituzioni produttrici di statistiche; tale documentazione verrà fornita allo studente attraverso il sito internet di Ateneo. Non bisogna fare nessuna iscrizione formale al corso; l iscrizione all esame viene gestita secondo le modalità decise dalla Facoltà e dalla Segreteria studenti di Ateneo. L attività di ricerca del docente viene riportata in ambito didattico attraverso la creazione di case-studies che, a partire dall esperienza di analisi del docente, aiuteranno i discenti a comprendere le tematiche teoriche trattate.
13 Denominazione SOCIOLOGIA GENERALE DEL TURISMO Indicazione del docente Consuelo DIODATI Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata Ricercatore nel settore scientifico disciplinare SPS/07, continuità nell ed esperienza di studio e ricerca nel settore della globalizzazione e del ridefinirsi dei sistemi locali, del loro sviluppo e del turismo. Pubblicazioni: Diodati C., Globale e locale, in Cesareo, Magatti, Le dimensioni della globalizzaizone, Angeli, Diodati C., Reti di relazioni territoriali, innovazione tecnologica e processi di globalizzazione, report ricerca MURST Diodati C., Veraldi R., Come si progetta una tesi, Homeless, Diodati C., Globalizzazione e dinamiche di ridefinizione delle identità, in Montanari e Ungano, Potere politico e globalizzazione, Rubettino, Diodati C., Urbanization and tourism on the Abruzzo s coast, Aracne, Diodati C., Roseto, in Vardanega (a c. di) Laboratorio Roseto la costa abruzzese tra terremoto e turismo, Aracne, Diodati C., Postfazione: ottanta chilometri dal terremoto in Laboratorio Roseto op. cit., Aracne, Diodati C., Donne artigiane della ceramica di Castelli, Narcissus, Settore disciplinare SPS/07 Posizionamento nel Primo semestre calendario didattico Tipologia di attività Caratterizzante formativa Numero di crediti 12 Numero di ore 60 Eventuali propedeuticità No Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Il corso essendo rivolto a studenti di primo anno - intende fornire conoscenze sulle nozioni di base della sociologia e della sociologia del tempo libero (dunque anche del turismo), in relazione alle dinamiche complesse delle società contemporanee. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): La finalità che ci si propone è quella di migliorare la capacità critica, di comprensione e comunicazione del contesto di vita e studio dei discenti, anche attraverso piccole attività di laboratorio, i cui risultati saranno esposti dagli studenti stessi. Autonomia di giudizio (making judgements): Tali obiettivi formativi sono volti alla acquisizione di una autonomia di giudizio del discente, tale da poter applicare le proprie conoscenze alla realtà contemporanea locale, nonché globale Abilità comunicative (communication skills): Le abilità comunicative dei discenti verranno vagliate nello svolgimento del corso poiché gli stessi avranno una serie di verifiche periodiche e saranno invitati a far parte di laboratori in qualità di relatori Capacità di apprendimento (learning skills): Le capacità di apprendimento dei discenti saranno orientate alla loro acquisizione di un metodo di studio sistematico, che consenta loro una
14 Metodologia di Modalità di esame d eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica rielaborazione (orale) dei contenuti, che in tale maniera li orienteranno anche ad una autovalutazione Convenzionale, affiancata da tavole rotonde, seminari con il diretto coinvolgimento degli studenti ed esercitazioni Convenzionale (orale), affiancata da parziali rivolti ai frequentanti con la doppia finalità di: in primo luogo, verificare durante il corso eventuali deficit di CFU (in modo da poterli recuperare con spiegazioni o dispense specifiche) e, in secondo luogo, consentire un frazionamento dell per aree tematiche e favorire le capacità di comprensione e comunicazione degli studenti Uso telematica, dispense e ricevimento
15 Denominazione Indicazione del docente Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata ENGLISH FOR TOURISM (INTERMEDIATE LEVEL) Francesca ROSATI 16 marzo 1993: Laurea in Lingue e Letterature Straniere (inglese e tedesco), Facoltà di Magistero, Università dell Aquila. Professore Associato confermato presso la Facoltà di Scienze Politiche, Università degli Studi di Teramo nel settore scientifico-disciplinare L- LIN/12 (Lingua e Traduzione - Lingua Inglese): risultata idonea alla valutazione comparativa nel maggio 2001, è stata chiamata dalla Facoltà in data 19/6/2001, ha ricevuto la nomina in ruolo con D.R. n 740 del 24/7/2001 ed ha preso servizio il 1/10/2001; a decorrere dal 01/10/2004 è confermata PA per il s.s.d. L-LIN/12 con D.R. n 730 del 2/11/2005. Insegna Lingua Inglese presso i vari CL Triennali e Magistrali della Facoltà di Scienze Politiche, Università degli Studi di Teramo, così come in vari Master di 1 e 2 livello. Dall A.A. 2003/2004 è titolare mediante supplenza interna dei corsi di Lingua Inglese per i CL Triennali e Magistrali presso la Facoltà di Medicina Veterinaria, Università degli Studi di Teramo. Nell A.A. 2001/2002 ha insegnato Lingua Inglese presso il CL in Lingue e Culture del Mondo Moderno della Facoltà di Lettere e Filosofia, La Sapienza Università di Roma. Nell A.A. 2002/2003 ha insegnato Inglese Scientifico presso il CL Universitario delle Professioni Sanitarie in Infermiere Generale e Pediatrico, I Facoltà di Medicina e Chirurgia, Polo Azienda Ospedaliera S.Camillo/Forlanini, La Sapienza Università di Roma. Fino all A.A. 2009/2010 ha ricoperto l incarico di di Lingua Inglese mediante supplenza presso la Facoltà di Scienze Politiche, La Sapienza Università di Roma. I suoi interessi scientifici riguardano la linguistica inglese, con particolare riferimento al Domain-Specific English e ai processi di word-formation. Recentemente si è occupata di varieties of English (World Englishes: aspetti lessicali e geopolitici, 2008; Imported Words and New Coinages in XXI-Century South African English, 2010), nonché di multilinguismo e politiche linguistiche nei Paesi anglofoni ( Beyond Boundaries: Multiculturalism and Multilingualism in Contemporary Canada, 2006; Les droits linguistiques en Europe et ailleurs Linguistic Rights: Europe and Beyond, Atti delle Prime Giornate dei Diritti Linguistici, 2008; Multilingualism and Language Policies in Africa: the Case of Ghana, forthcoming). La sua ricerca permanente riguarda gli anglicismi in uso nella lingua italiana e alle problematiche connesse al language contact (Anglicismi nel lessico economico e finanziario italiano, 2004; Euro- English, an Off-Shore Variety in the World of World Englishes, 2011; A Corpus of Anglicisms in Italian Domains of Economics and Finance, forthcoming), ma si è anche occupata di aspetti lessicali e traduttivi della letteratura africana e canadese in lingua inglese ( Rohinton Mistry: a «writer from elsewhere», 2003; Eros e anti-eros nella narrativa di Yvonne Vera, 2004; The Quest for Democracy. Writings on Nigerian Literature in English, 2004; From India to Canada: an Overview of the Literature of Indian Diaspora, 2006). Ha coordinato numerosi progetti di ricerca, quali Decentramento, diritti linguistici e sviluppo delle identità locali: analisi ed elaborazione di modelli per l'europa negli anni 2006 e 2007; e Euro-English - an offshore variety in the world of World Englishes nell anno Dal dicembre 2002 al dicembre 2004, è stata rappresentante dell'università di Roma "La Sapienza" (Università partner: University of St. Andrews [Scozia, UK] e Université Charles de Gaulle-Lille III ) al
16 Settore disciplinare Progetto Leonardo-ALPEC, programma d'azione comunitaria in materia di formazione professionale, sul tema Apprendere le lingue per educare alla cooperazione - uno dei due progetti italiani approvati e finanziati dalla Commissione Europea che, nel 2005, ha ottenuto Label Europeo. Attualmente coordina un gruppo di ricerca interno all Università degli Studi di Teramo sul testing e la creazione di materiali didattici ad hoc nell ambito dei Domain-Specific Englishes. Già Direttore del Centro Linguistico di Ateneo nel periodo 3/12/2000-8/7/2008 e componente della Commissione Rapporti Internazionali dell'università degli Studi di Teramo dal 1/1/2003 al giugno 2005, è Delegato della Facoltà di Scienze Politiche per il Programma Erasmus dal 1 novembre SSD: L-LIN/12 (Lingua e Traduzione Lingua Inglese); Posizionamento nel Primo e secondo semestre calendario didattico Tipologia di attività Base formativa Numero di crediti 12 Numero di ore 60 Eventuali propedeuticità Nessuna Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): lo studente dovrà conoscere le caratteristiche essenziali della morfologia, della sintassi e della fonetica inglese. Particolare attenzione sarà rivolta ai processi di word-formation, allo studio del lessico e dei neologismi che caratterizzano l English for Tourism. Tra i topics del corso, la verifica delle differenze lessicali, foniche, morfosintattiche e di spelling fra la terminologia specialistica nei world Englishes in generale, nel British English ( ) e nello US English ($) in particolare, occupa un posto di rilievo, così come la didattica impostata e condotta su materiali autentici in lingua inglese corpora, websites specifici, repertori lessicografici, dizionari in formato sia cartaceo sia elettronico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): lo studente dovrà acquisire le competenze linguistiche, le strategie e gli strumenti necessari ad ottimizzare la capacità individuale di problem-solving nell interpretazione di testi e documenti specialistici in lingua inglese. Oltre all'intensive ed extensive reading di materiali in lingua inglese, dovrà essere in grado di padroneggiare adeguatamente la terminologia specialistica essenziale dell English for Tourism nonché di rendere in un italiano altrettanto specialistico e contestualizzato agli studi di settore (turismo, management del turismo, economia) i contenuti presentati in lingua inglese. Autonomia di giudizio (making judgements): allo studente del corso verranno forniti gli strumenti linguistici, critici e culturali per l'interpretazione di documenti e testi in lingua inglese che presentino problematiche proprie degli studi sul turismo, in un ottica soprattutto economico-manageriale. Abilità comunicative (communication skills): lo studente dovrà aver sviluppato in maniera integrata le quattro abilità linguistiche (reading, listening, writing, speaking), oltre a conoscere i principali aspetti fonologici, morfosintattici e lessicali del Domain-Specific English oggetto di studio. Inoltre verrà avviato alla comprensione e alla produzione della lingua quotidiana attraverso l'utilizzo di materiale a stampa
17 Metodologia di Modalità di esame d eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica e audio che gli consenta di essere esposto a varietà linguistiche diverse. Capacità di apprendimento (learning skills): lo studente dovrà acquisire capacità di lettura e fruizione assidua di materiali sia cartacei sia reperibili su websites in lingua inglese nei campi di studio propri del CL in Scienze del Turismo. Convenzionale, sia in italiano che in inglese, uso di case studies, simulazioni ed esercitazioni. Seminari di approfondimento. Prove periodiche in itinere per i soli studenti frequentanti. Esame finale scritto e orale. Iscrizione online obbligatoria alle prove scritte. Ricevimento-studenti settimanale e tutorato via . Materiali extra, appositamente creati dalla cattedra di Lingua Inglese della Facoltà di Scienze Politche, in download dalla pagina web dell. Sviluppo di materiali per il testing inerenti l English for Tourism. Progetto di realizzazione di una collana di studi sui Domain-Specific Englishes che consenta di riversare nella didattica i risultati delle ricerche lessicografiche e terminologiche condotte dalla cattedra di Lingua Inglese della Facoltà di Scienze Politiche.
18 Denominazione Indicazione del docente Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto alla disciplina insegnata Settore disciplinare INFORMATICA Bando Il docente, che sarà selezionato con bando, possiederà una competenza specifica nelle tematiche dell'. Dovrà, inoltre, essere in grado di coniugare le competenze di tipo informatico con quelle, più generali, del marketing e del web marketing applicato al turismo. INF/01 (Informatica) Posizionamento nel Secondo semestre calendario didattico Tipologia di attività Caratterizzante formativa Numero di crediti 6 Numero di ore 30 Eventuali propedeuticità Nessuna Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Metodologia di Modalità di esame d eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica Lo studente dovrà conoscere e comprendere le teorie, le tecniche e le tecnologie di comunicazione e computazione che permettono di comunicare in maniera automatica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Lo studente dovrà essere in grado di usare le macchine, il software ed i linguaggi formali più comuni per realizzare una comunicazione automatica multimediale efficiente. Autonomia di giudizio (making judgements): Lo studente dovrà acquisire capacità di scegliere e valutare i sistemi hardware e software che può usare per risolvere i vari problemi comunicativi. Abilità comunicative (communication skills): Lo studente dovrà acquisire la capacità di comunicare tramite i mezzi dell ICT. Capacità di apprendimento (learning skills): Lo studente dovrà acquisire la capacità di apprendere usando i mezzi dell ICT che gli permettano un aggiornamento continuo sia delle materie informatiche che delle altre discipline. Lezione frontale. Sono previste esercitazioni ed alcune lezioni laboratoriali su aspetti specifici. L'esame finale è in forma scritta ed orale, con realizzazione e discussione di project work. Sono previste verifiche di profitto in itinere. Ricevimenti fissati con cadenza settimanale, in presenza e per via telematica, e nel periodo delle lezioni saranno possibili anche prima e dopo le lezioni. I materiali del corso, che includono dispense del docente, esercizi risolti e letture aggiuntive, saranno disponibili su siti dedicati. L' prevede momenti di approfondimento e di applicazione delle conoscenze, con la realizzazione da parte dello studente di una prova pratica.
19 Denominazione ECONOMIA E MANAGEMENT DELLE IMPRESE TURISTICHE Indicazione del docente BANDO Indicazione dei requisiti Docente con pluriennale esperienza nel settore dell economia aziendale e del specifici del docente marketing delle imprese turistiche. Il docente incaricato dovrà non solo rispetto alla disciplina evidenziare una comprovata esperienza nell di materie insegnata afferenti (o affini) al settore scientifico disciplinare in oggetto, ma dovrà essere in grado di contemperare l esperienza accademica con la necessaria attività maturata sul campo, in modo da fornire agli studenti il corretto amalgama tra concetti di base e strumenti pratici, attraverso l utilizzo di case studies provenienti dall esperienza reale. Settore disciplinare SECS-P/07 ECONOMIA AZIENDALE Posizionamento nel Primo semestre/secondo semestre calendario didattico Tipologia di attività Caratterizzante formativa Numero di crediti 12 Numero di ore 60 Eventuali propedeuticità Corso monodisciplinare Obiettivi formativi L si colloca in modo coerente rispetto agli obiettivi formativi del corso di laurea, dal momento che il turismo, inquadrato come settore economico, fonda la sua esistenza su una corretta gestione economica e strategica delle imprese coinvolte nel settore. Pertanto, l intende rappresentare un avanzamento di quanto lo studente ha appreso nell di analogo settore disciplinare, previsto al primo anno del corso di laurea, nel quale vengono trasferite le nozioni di base relativamente al sistema organizzativo, gestionale e informativo delle aziende. Rispetto a tali nozioni l di Economia e Management delle Imprese Turistiche approfondisce le dinamiche gestionali di natura organizzativaoperativa e aggiunge la trattazione dell analisi strategica,. In particolare gli obiettivi formativi sono articolabili nei seguenti punti: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): A conclusione del corso lo studente deve conoscere il ruolo che le diverse attività dell impresa turistica rivestono nel raggiungimento di risultati sostenibili nel lungo periodo e i diversi schemi interpretativi che colgono le complesse relazioni tra decisioni strategiche e performance d impresa. Deve, inoltre, acquisire capacità di comprensione delle attuali dinamiche, ambientali e aziendali, che impongono una ridefinizione del problema strategico per le imprese del settore turistico Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): A conclusione del corso lo studente deve essere in grado di condurre analisi strategiche in contesti imprenditoriali concreti e di proporre soluzioni coerenti con il contesto ambientale e aziendale nell ambito di un processo di pianificazione strategica d impresa. Deve inoltre comprendere gli specifici nessi di causa-effetto che avvincono le scelte strategiche d impresa alle performance di mercato. Autonomia di giudizio (making judgements): A conclusione del corso lo studente deve essere in grado di condurre in autonomia valutazioni critiche circa le opzioni strategiche disponibili per l impresa. In particolare deve avere capacità di lettura critica dei dati relativi al macro-ambiente e al settore turistico, nonché delle ricerche di mercato condotte a fini specifici, in modo da cogliere le macro tendenze in atto e
20 Metodologia di Modalità di esame ed eventuali verifiche di profitto in itinere Modalità di iscrizione e di gestione dei rapporti con gli studenti Eventuali attività di ricerca a supporto della didattica valutarne l impatto sull impresa. Lo studente deve anche essere in grado di valutare le relazioni sistemiche che avvincono l impresa turistica al suo ambiente di riferimento in modo da cogliere implicazioni ed effetti di sistema, anche di natura etica, che ogni soluzione strategica comporta. Abilità comunicative (communication skills): Lo studente deve acquisire dimestichezza con la terminologia propria degli studi di management ed essere in grado di predisporre e comunicare analisi strategiche e piani strategici usando tale linguaggio specialistico. Qualora si trovi ad interagire con interlocutori non specialisti deve saper comunicare progetti e soluzioni con chiarezza. Capacità di apprendimento (learning skills): Il corso intende offrire un approccio allo studio della materia che sia suscettibile di prosecuzione autonoma da parte dello studente. A conclusione del corso lo studente deve avere le coordinate e gli strumenti fondamentali per condurre ricerche autonome, di natura bibliografica e non, sui temi trattati. Tradizionale Da stabilire in accordo con il docente che terrà il corso Da stabilire in accordo con il docente che terrà il corso Da stabilire in accordo con il docente che terrà il corso
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