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Alejandro Bustos Sosa
1 Colegio Australian College Tercer Milenio. Manual de Convivencia 2014
2 Manual de Convivencia Escolar Australian College Tercer Milenio. Manual de convivencia escolar Consideraciones Generales. 1.) Fundamentación El presente Manual de Convivencia tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con gran énfasis en un desarrollo educacional que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión. Las normas de disciplina y de orden interno de nuestro colegio tienen como objetivo dar plena satisfacción al derecho a una educación integral de las personas en concordancia con nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como también, dar efectivo cumplimiento a la Política de Convivencia Escolar emanada del Ministerio de Educación para todos los establecimientos educativos. En este documento, se han tenido como marco de referencia documentos emanados desde el MINEDUC, la Declaración Universal de los D.D.H.H., Convención sobre los Derechos del Niño, la Constitución Política de Chile, Ley de violencia Escolar (Ley 20536). Es deber de la comunidad educativa conocer, estudiar y aceptar este documento antes de matricular a su educando en nuestro establecimiento. No es válido el reclamar por la aplicación de normas que se aceptaron voluntariamente. 2.) Objetivos El siguiente Manual de Convivencia Escolar tiene por objetivo: Establecer un conjunto de normas y procedimientos que regulen los derechos y deberes de todos los miembros de la comunidad educativa. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que permitan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia y agresión.
3 Establecer protocolos adecuados para los casos de matonaje escolar, propiciando el acercamiento y entendimiento entre las partes. 3.) Alcances El Presente Manual de Convivencia Escolar, regulará los derechos, deberes, normas generales de comportamiento, consecuencia e incentivos de los estudiantes, como asimismo, la relación de los apoderados y de estos con los Docentes, asistentes de la educación y Directivos del Colegio Australian College Tercer Milenio. El Encargado de la convivencia escolar es el Inspector General, quien deberá ejecutar las acciones conducentes a un sano clima escolar, e investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia escolar al interior del establecimiento. El Manual de Convivencia Escolar forma parte de los documentos que padres y apoderados han conocido y aceptado al momento de matricular a su educando en nuestro establecimiento. En consecuencia, cada una de las disposiciones que se establezcan tienen carácter obligatorias y su cumplimiento se extiende a toda la comunidad educativa. 1.) La Convivencia Escolar Sobre la Convivencia Escolar Desde el Ministerio de Educación se han entendido la convivencia escolar como: la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción. (Ley Nº , sobre violencia escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011) La Política de Convivencia Escolar creada por el MINEDUC, tiene tres ejes fundamentales en los que se apoya, estos son: Primer eje: Posee un enfoque educativo, debido a que, enseña y se aprende a vivir con otros. Segundo eje: requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa de acuerdo a los roles y diferentes funciones de cada uno de los actores educativos Tercer eje: todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derechos y responsabilidades. Sobre todo por quienes desempeñan el rol de
4 educadores (padres y apoderados, profesores y asistentes de la educación) siendo el ejemplo a seguir por niños y niñas. 2.) Fines educativos del Manual de Convivencia Escolar Australian College Tercer Milenio La importancia que tiene en nuestra sociedad, la convivencia, disciplina, respeto y la tolerancia, son elementos imprescindibles, para lograr o alcanzar metas y objetivos establecidos. Nuestro colegio se preocupa, analiza y coloca en práctica estos elementos para poder entregar una educación de calidad. Es indispensables establecer ciertos parámetros que nos den tranquilidad en nuestro quehacer diario, (orden, tolerancia, empatía) para así favorecer un aprendizaje comprensivo, donde todos los integrantes se sientan cómodos, aceptados y respetados, siendo de esta forma estimulados para enfrentar de la manera adecuada los desafíos propios del aprendizaje. Nuestro objetivo es estimular a los estudiantes a un desarrollo integral, adquiriendo ciertos valores que le permitan desarrollarse en la sociedad actual. El colegio se debe esforzar para cumplir con su objetivo supremo creando condiciones materiales y académicas para que los estudiantes participen en la búsqueda de nuevos sentidos para la convivencia humana. Para mejorar ésta, hay que innovar y así posibilitar el desarrollo de competencias básicas para aprender a hacer y vivir en comunidad, con personas de distintos pensamientos y actitudes. En este documento damos real importancia a dos aspectos fundamentales que representan los planes básicos de nuestra misión: a) La Persona: Sea este profesor, estudiantes, apoderado, auxiliar o cualquier otro, no importa el rol que cumpla dentro del colegio, debe ser tratado con dignidad y respeto b) Trabajo Colectivo: Guiado por un conjunto de normas que orienten el comportamiento de cada uno de los miembros de la comunidad escolar en la búsqueda de la sana convivencia, y de este modo, cumplir con los objetivos que como institución nos hemos planteado en nuestro Proyecto Educativo 3.) Encargado de Convivencia Escolar De acuerdo a lo expuesto en el documento Orientaciones para la elaboración y revisión de Reglamento de Convivencia Escolar emanado desde el MINEDUC, las escuelas designarán a un encargado de convivencia escolar, quien debe promover y ejecutar las siguientes acciones: Proponer y adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano. Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento. Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar. Requerir a Dirección, a los profesores o quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar. Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso.
5 4.) Mediación Escolar La mediación es una técnica de resolución pacífica de conflictos en la cual una persona o grupo que no es parte del conflicto, ayuda a las artes en conflicto a llegar a un acuerdo y la resolución del problema. En otras palabras, es cuando dos o más personas involucradas en una controversia no se perciben en condiciones de negociar y buscan, voluntariamente, a un mediador, que represente imparcialidad para las partes involucradas y les ayude a encontrar una solución al problema. ( Conceptos claves para la resolución pacífica de conflictos en el ámbito escolar ) Los encargados de realizar el proceso de mediación son: encargado de convivencia escolar, inspectores, orientadores del establecimiento. 5.) Definición de Acoso o Maltrato Escolar Según lo establecido en la ley Nº sobre violencia escolar, se define el acoso o maltrato escolar como: toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundando temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición Artículo 16 B. Además se indica la gravedad de cualquier tipo de violencia en contra de un estudiante por parte de quien detente una posición de autoridad al establecer que: Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada o quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante. Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del colegio. Artículo 16 D 6.) Protocolo de actuación en caso de presentarse una situación de maltrato o acoso escolar en el colegio Australian College Tercer Milenio 1.) La denuncia de la situación: la denuncia de cualquier hecho de maltrato o acoso escolar deberá ser presentada en forma verbal o escrita al encargado de Convivencia Escolar (Inspector General) del establecimiento, quien atenderá a quien (es) realicen la denuncia, en una entrevista privada, que tendrá por objetivo: a) conocer en detalle los antecedentes sobre el hecho. b) registrar la información entregada. c) informar sobre el procedimiento y plazos que se aplicarán al afectado.
6 d) levantar un acta con la información relevante y acuerdos, si los hubiere, que será firmada por los presentes. El encargado de convivencia analizará los antecedentes a fin de iniciar etapa de investigación. Podrán informar, el afectado, sus padres, o cualquier miembro de la comunidad escolar que sea testigo. 2.) Etapa de investigación: la etapa de investigación debe ser realizada en un corto plazo y permitir al encargado de convivencia conocer la versión de los distintos actores involucrados, así como recabar antecedentes que permitan respaldar los hechos y dar oportunidad a todos de ser debidamente escuchados. Las actividades que se deben considerar son las siguientes: a) Entrevista individual con todos los actores involucrados (víctimas y agresores). b) Entrevista grupal con los actores involucrados (víctimas y agresores). c) Reunión con los apoderados. d) Entrevista a él o los profesores jefes y otros si corresponde. e) Entrevista con otros actores de la comunidad educativa que pudieran aportar antecedentes a la investigación cuando corresponda. f) Recabar y resguardar las evidencias que pudieran existir, relacionadas con los hechos que se denuncian, los cuales podrán ser utilizadas durante la investigación como medio de prueba y análisis con los actores involucrados. 3.) Etapa de Cierre del Proceso: Una vez concluido el proceso de investigación, el encargado de Convivencia Escolar, en conjunto con el equipo de Gestión y los Orientadores, determinarán las sanciones, medidas formativas y reparatorias que se estiman justas y adecuadas de aplicar de acuerdo al Reglamento Interno del Colegio, con el propósito de enmendar el daño por parte del agresor, junto con la posibilidad de sentir empatía y comprensión por la víctima, para ello, se informará verbalmente y mediante una resolución escrita a los afectados las medidas resueltas. Asimismo, se realizará un seguimiento a los acuerdos definidos. 7.) Protocolo de actuación en caso de presentarse un delito al interior del establecimiento educativo. Ante la ocurrencia de hechos que, por acción u omisión, sean constitutivos de delitos y afecten a uno o más miembros de la comunidad educativa (alumnos, personal docente y paradocentes, apoderados y directivos), tales como violencia intrafamiliar, lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros, se efectuará una denuncia institucional, ante las instancias correspondientes, como Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, Fiscalía del Ministerio Público o tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho. Esta acción la debe llevar a cabo la persona que observa el delito apoyado por el Director del establecimiento, es este quien debe denunciar a los organismos pertinente, si corresponde. Para la correcta ejecución de este protocolo se deben seguir los siguientes pasos: 1). La denuncia de la situación: al presenciar algún hecho delictivo dentro del establecimiento se debe:
7 a) Dar aviso inmediato al encargado de convivencia escolar o a la autoridad más próxima que encuentre, con el propósito de recabar toda la información necesaria. b) Dejar registro de los hechos acaecidos y de los cuales se fue testigo. c) Informar de los procedimientos a las personas involucradas y sus posibles consecuencias. d) citar en forma inmediata a los padres y/o apoderados del o los involucrados. 2.) Etapa de investigación: esta etapa se debe desarrollar en el más breve plazo, si es posible dentro del mismo día, con el fin, que se pueda recabar información que pueda respaldar la investigación y las futuras decisiones que tome el equipo Directivo. En esta etapa se pueden realizar las siguientes acciones: a) entrevista personal con el o los involucrados. b) entrevista con testigos de los hechos que acontecieron. c) revisión de cámaras de seguridad que permitan esclarecer los hechos ocurridos. d) citación al o los apoderados de los involucrados. e) confrontar versiones, siempre con una autoridad presente, que permitan esclarecer como sucedieron los hechos. 3.) Etapa de cierre del proceso: finalizada la etapa anterior y con claridad de los hechos ocurridos, después de tener todas las pruebas correspondientes, se junta el equipo Directivo del establecimiento, para tomar las medidas necesarias, de acuerdo a la gravedad de los hechos y siempre basándose en el Reglamento Interno del colegio, del cual este Manual de Convivencia es parte integrante. La resolución se le informará al estudiante junto con su apoderado en forma presencial y se dejará el respectivo registro, de la medida adoptada por el equipo de Dirección. 8.) Protocolo de actuación en caso de abuso sexual al interior del establecimiento educativo Australian College 1.) Medidas adoptadas por el colegio para prevenir el abuso sexual a) Selección de Personal: Solicitar certificado de antecedentes vigentes a todos sus funcionarios, especialmente antes de realizar contrataciones. Revisar registro nacional de pedófilos antes de contratar a una persona. Solicitar referencias de antiguos empleadores o personas vinculadas al profesional. Informar al personal que: Ante una situación de abuso sexual quienes pueden considerarse cómplices en primera instancia, serán penados como AUTORES.
8 Los abusos sexuales cometidos por algún integrante del establecimiento será penado en grado máximo por la ley, considerando el abuso de autoridad que subyace. b) Procedimientos Internos: En baños, Camarines, enfermería: El aseo de los baños será realizado por auxiliares en horarios en que no hay estudiantes. Velar por que las duchas permitan la privacidad de los estudiantes Los docentes que acompañen a los estudiantes al finalizar las clases de educación física deben tener máximo resguardo y criterio al momento de ingresar a los camarines. Asear los camarines cuando estén desocupados. Los camarines deben permanecer cerrados cuando no hay estudiantes en clases de educación física. Está prohibido que el personal del colegio ingrese a los baños de los estudiantes cuando estos están dentro, a menos que se detecte algún peligro. Humo, fuego, inundación, o que se vea desde fuera que se está produciendo una pelea o se estén rompiendo las instalaciones, en todas las anteriores, deberá llamarse a otro adulto para que respalde el hecho. En caso de accidentes, el personal está autorizado en una emergencia a sacar prendas al alumno, idealmente en presencia de otra persona que trabaje en el colegio, de no suceder esto, el accidente, lesión u otro debe ser justificado para tomar una acción por ejemplo quemaduras, heridas sangrientas. Con los Estudiantes: Los profesores, personal auxiliar, y administrativo deben evitar muestras de afecto innecesarias hacia los estudiantes que puedan ser mal interpretadas. Las entrevistas con los estudiantes deben ser realizadas en espacios abiertos o en oficinas que tengan visibilidad desde el exterior. En los períodos de recreo se establecen turnos en el patio realizadas por los inspectores. Al término o al inicio de clases, los profesores procurarán no estar a solas con un alumno en el interior de la sala de clases, como una forma de evitar los malos entendidos. Medidas dirigidas a los padres y apoderados: Sociabilización del tema del abuso sexual en reuniones de apoderados para dar a conocer las medidas adoptadas por el colegio frente al tema Envío de material informativo sobre el tema.
9 c) Procedimientos para enfrentar el problema: Frente a una sospecha de abuso sexual por una persona externa al colegio: La persona que tiene indicios de sospecha de abuso sexual debe informar al Director del Establecimiento. El Director recaba información relevante de las personas que tienen relación directa con el menor (profesor jefe, profesor de asignatura, otros profesionales del colegio). Se cita al apoderado del menos para una entrevista con la finalidad de conocer su situación familiar, que pueda relacionarse con las señales observadas. Se clarifican las sospechas con la información recabada. Si se descarta la ocurrencia de abuso sexual: Se realiza acompañamiento y seguimiento al menos para que supere la problemática. Se analiza en compañía de los padres la posible derivación a un especialista externo. En caso de contar con sospechas fundad se realizará lo siguiente: Se cita adulto responsable del estudiante para comunicarle la situación ocurrida. Se le informa que es responsabilidad de él/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscalía, Policía de Investigaciones o Servicio Médico Legal en caso de violación, no obstante Dirección le ofrece al adulto poder acompañarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia. En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta mañana del día siguiente para demostrar que se realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder o de no certificar la denuncia, el colegio procederá a realizarla. Dirección se dirige a realizar la denuncia en uno de los organismos pertinentes. Frente a una certeza de abuso sexual por un funcionario del colegio: Citación de los padres de las victimas para explicar la situación ocurrida. Dirección del colegio realiza la denuncia del caso a las autoridades correspondientes. Se retira inmediatamente al funcionario de sus actividades correspondientes.
10 Se activan acciones inmediatas de protección de integridad del menos: no dejarlo solo, evitar la re-victimización, mantener la cercanía con la persona que el niño se confió, mantener la máxima discreción y delicadeza con él. Se resguarda la identidad del menos ante la comunidad educativa y los medios de comunicación. El Director informa a los profesores y demás integrantes de la comunidad de la situación, antes que la noticia aparezca en los medios de comunicación, resguardando la identidad de los involucrados. Evaluación de faltas y aplicación de sanciones. Para claridad del cuerpo docente, a continuación se presenta un cuadro, que presenta los tipos de faltas que maneja el colegio, además de las sanciones que se debe llevar para el correcto funcionamiento del colegio y mantener una buena y sana convivencia escolar. Cabe recordar que estas faltas y sanciones forman parte de nuestro reglamento interno encontrándose todas estipuladas en el artículo VIII del mismo. El colegio Australian College entiende la disciplina como un elemento formador y tiene como base el respeto mutuo y los valores cristianos. Entendemos que la disciplina provee a los alumnos oportunidades que posibiliten el desarrollo de la responsabilidad y autocontrol. El desarrollo de la disciplina se enmarca dentro delos valores cristianos que esperamos que la comunidad académica viva auténticamente. No obstante ello, la indisciplina, el mal comportamiento, falta de responsabilidad, de respeto e incumplimiento de las normas y la deshonestidad, son consideradas faltas graves que van en contra de los valores y objetivos del establecimiento y que considera fundamentales para el crecimiento integral de los alumnos. Y serán objeto de sanción ya sea por los docentes, paradocentes y miembros de la dirección. Falta Menor Uso de vocabulario soez; Ausencia de justificativos Uso incorrecto del uniforme escolar No uso de la agenda escolar, Ingerir bebidas o alimentos en el laboratorio o taller y otras dependencias donde se realicen actividades académicas. Amonestación verbal Sanción Se realizara por cualquier funcionario del liceo, ya sea docente, paradocente, o personal administrativo, que observe alguna acción indebida salvaguardando el respeto hacia la persona y su dignidad. Esta se aplicara a las faltas menores. Si el estudiante insiste en estas faltas, se debe dejar registro en el libro de clases. Falta menos grave Deterioro accidental de la infra estructura del establecimiento. Realizar ventas de productos para fines personales o de terceros. Atrasos reiterados a la sala de clases. Interrumpir reiteradamente la labor docente. No mantener cuadernos al día. Sanción Amonestación escrita Corresponde a la constancia en registro de observaciones del alumno en el libro de clases, cuando el alumno recae en faltas menores o menos graves, siendo en el caso de estas últimas notificadas al apoderado vía profesor jefe y/o comunicación escrita. Es
11 No asistir con sus materiales y trabajos al día y hora especificada por el docente. obligación de la persona que registra informar al alumno de tal suceso. En el caso de reincidencia de los alumnos en faltas menos graves será citado el apoderado para su orientación. Esta amonestación podrá ser realizada por profesores, inspectores, inspector general, UTP, Director. Si el alumno acumulase 3 observaciones escritas debe citarse al apoderado e informarse la situación. Si el alumno registrase 6 observaciones negativas cumplirá con taller disciplinario y será citado a orientación, además de la evaluación de la suspensión según el caso que se esté trabajando, donde se realizará un seguimiento del alumno. Si el alumno registrase 10 anotaciones negativas se citara al apoderado nuevamente para evaluar su situación. Si aún persisten sus anotaciones se tendrá como antecedente para decidir sobre la renovación de su matrícula. Faltas graves Atrasos reiterados sin justificación, al establecimiento. Utilizar palabras que signifiquen menoscabo psicológico de las personas. Incitar o promover violencia entre compañeros, actos de prepotencia. Falsificación de documentos, justificativos, calificaciones o pruebas. Destrucción consciente de bienes de cualquier persona o del liceo. Fuga de clases, ya sea no ingresando al colegio o el aula. Que falte gravemente a la honestidad en la evaluación, copiando, dejándose copiar o que converse, durante el desarrollo de la evaluación. Plagio, entendiéndose este como copiar trabajos de compañeros, otra persona u internet; dándolas como propias. Suspensión de clase Sanción Será aplicada a petición de profesores, inspectores, Inspectoría general o Dirección, cuando los alumnos reiteradamente cometan faltas menos graves, una falta grave y transitoriamente una extremadamente grave, hasta que se resuelva definitivamente la situación, la medida será comunicada por escrito vía agenda oficial del colegio, la cual es responsabilidad del alumno mostrarla a su apoderado; o por citación directa o telefónica de la dirección y el apoderado. La determinación de suspensión será realizada por dirección y aplicada por Inspectoría general. El apoderado deberá presentarse un día después de aplicada la medida a firmar el libro de clases. Faltas extremadamente graves Tráfico, tenencia y consumo de sustancias ilícitas o bajo los efectos de las misma (cigarrillo, alcohol, marihuana, pasta base, cocaína, etc. En cuanto al uso de narcóticos, estupefacientes, sólo si están debidamente autorizados por el apoderado, a través de un certificado médico con las indicaciones debidamente especificadas) al interior o exterior del liceo, vistiendo el uniforme del establecimiento. Sanción Cancelación de matricula Será aplicada en los casos de condicionalidad, o con acumulación de registros negativos leves y que no hayan superado la actitud negativa; o que muestren acciones que pongan en riesgo físico o psicológico a los diferentes miembros de la comunidad educativa, así como a aquellos que hayan incurrido en faltas extremadamente graves, sin estar necesariamente en situación de
12 Incitación al consumo de drogas, es decir, como facilitador, encubridor, proveedor, no importando el fin de la transacción (monetario, trueque, regalo). Agresión física a docentes, paradocentes, auxiliares, alumnos/as, y cualquier miembro de la comunidad. El robo de cualquier pertenencia ajena, no importando su cuantía. Daño físico a terceros, que por su gravedad pongan en riesgo la integridad física o psicológica de cualquier miembro de la comunidad o de otras personas que causen conmoción o alarma pública. La adulteración del libro de notas o falsificación de notas del sistema computacional. La participación en hechos delictuales o catalogados como tales por la autoridad pública. Proceso de toma del establecimiento, por las razones que sean y de realizarse serán los apoderados y padres quienes asuman los costos, daños y perjuicios. condicionalidad. La medida de cancelación de matricula puede ser aplicada en cualquier época de año escolar, siendo comunicada al apoderado a través de una citación. Si el apoderado no asistiese, el colegio se informara vía carta certificada. Todo alumno y/o apoderado tendrá derecho, si así lo desea, a presentar una carta de apelación al consejo de profesores, el cual se reunirá con carácter resolutivo, para validar o no, la decisión propuesta por la dirección. Esta acción se podrá utilizar sólo en una oportunidad, durante el año lectivo. Después de la resolución determinada por el consejo de profesores de carácter resolutivo, se le informará al apoderado en forma presencial la respuesta a su carta de apelación. Cuya respuesta será al día siguiente de dicho consejo. Condicionalidad Esta medida será resuelta por dirección asesorada por el equipo de gestión y consejo de profesores. El sentido de esta medida es que el alumno tome conciencia de su situación y supere su rendimiento académico y comportamiento. El apoderado será informado de esta medida y se registrara en el libro de clases, en la hoja de observación del alumno. La condicionalidad por conducta se aplicara por faltas graves, por acumulación de observaciones negativas clasificadas en menos graves, que expresen el mantenimiento de una actitud negativa hacia la reglamentación disciplinaria. La condicionalidad de un estudiante, es de exclusiva responsabilidad del equipo directivo. Licenciatura cuartos medios Ésta es una instancia en que el establecimiento reconoce y valora el proceso académico y disciplinario de los alumnos. Al final del año escolar el consejo de profesores juntamente con la dirección del establecimiento evalúan las condiciones disciplinarias de los alumnos, para ser partícipe de esta celebración. No se les negará la participación a los alumnos promovidos por temas económicos ni académicos. No obstante la Dirección del establecimiento se reserva el derecho de extender la invitación a los apoderados. Todos los alumnos promovidos que no asistan a la ceremonia de Licenciatura, recibirán su Licencia de Enseñanza Media, con fecha posterior a la ceremonia. Germán Herrera Muñoz. Inspector General Australian College TM.

References: resolución 
 resolución 
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 Artículo 16
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