Source: https://es.scribd.com/document/134011582/Resolucion-CFE-188-12-Matriz-II
Timestamp: 2017-05-27 13:53:12+00:00

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. -4446 obras.playones deportivos construidos.Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente – Resolución CFE Nº 188/12 – 5 de diciembre de 2012 Matriz-2: Políticas transversales
Objetivo II: Fortalecer el gobierno y el desarrollo de los sistemas jurisdiccionales. -Construcción y refacción de Institutos de Formación Docente.Fortalecimiento de la escuela secundaria.
-El Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE) incluye información pertinente para la toma de decisiones sobre la formación docente. con carga Web en las escuelas.200 obras -36 ISFD a construir y 200 ISFD a refaccionar entre 2013 y 2016.
8. nominal por alumno. . Empleo y Seguridad Social para el seguimiento de las trayectorias educativas de jóvenes y adultos trabajadores. . -Construcción de 700 jardines maternales de al menos tres salas. Líneas de acción
5. -Implementación del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE). Relevamiento Anual sobre la formación docente en los diferentes niveles para la planificación de sus políticas central y jurisdiccionalmente. Ampliación y consolidación del proceso de inversión en obra pública educativa: -Construcción de nuevas escuelas.
-600 nuevas obras. -Ampliación de salas de nivel inicial. Diseño e implementación del sistema de información digital educativa. de carácter central y/o jurisdiccional e internacionales para la comparabilidad con otros sistemas.Ampliación de Escuelas Técnicas.Construcción de nuevos edificios para Escuelas Técnicas. -Construcción en convenio con los municipios de jardines maternales de 45 días a 3 años de edad. Seguimiento de trayectorias escolares y socio-educativas en los distintos niveles del sistema en articulación con organismos gubernamentales y no gubernamentales. -3000 salas de 4 años. -Construcción de playones deportivos para escuelas secundarias en convenio con municipios. -Articulación con ANSES en relación al seguimiento de la población destinataria de la AUH. . -Información estadística actualizada para el seguimiento de las trayectorias escolares y la movilidad de los estudiantes en todos los niveles y modalidades. -Articulación con el Ministerio de Trabajo. 6. -Construcción de aulas y salones de usos múltiples en el 40% de las escuelas primarias con jornada extendida.30 nuevas Escuelas Técnicas .
7. -Profundización y fortalecimiento de la Red Federal de Investigación Educativa. -3750 aulas de secundarias incorporadas. . .
-Ampliación y fortalecimiento en todas las jurisdicciones de las bibliotecas escolares y otros centros documentales vinculados con la escuela. Plan estratégico para el cumplimiento de los acuerdos federales que regularizan la validez nacional de títulos y planes de estudio.Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente – Resolución CFE Nº 188/12 – 5 de diciembre de 2012 Matriz-2: Políticas transversales
-Integración con otras áreas del ME y con los ministerios jurisdiccionales para mejorar la implementación de las políticas educativas. -Información sistematizada y relevante sobre el cumplimiento efectivo de las metas 2012-2016. 11. Actualización de los sistemas informáticos de soporte para los relevamientos de información estadística.
Objetivo II: Fortalecer el gobierno y el desarrollo de los sistemas jurisdiccionales. Implementación del Plan de la Biblioteca Nacional de Maestros. -Todas las jurisdicciones desarrollan acciones específicas con el acompañamiento nacional para el cumplimiento de los procesos de validez nacional de títulos y planes de estudio para la educación obligatoria.
12. la formación profesional y la formación docente.
10. Monitoreo del cumplimiento de las metas establecidas en los convenios bilaterales 2012-2016. indicadores y terminología del Mercosur. -Condiciones tecnológicas para consolidar el Sistema Integral de Información Digital Educativa-. Resolución Ministerial 1041/12. Líneas de acción
y contribuye con su aplicación al cumplimiento de las metas de los convenios bilaterales. Sostenimiento de un sistema nacional integrado de evaluación del sistema educativo argentino. . describe y analiza los problemas asociados a la enseñanza y los aprendizajes. TERCE. -Desarrolla e integra la información obtenida a través de los ONE. y los factores de contexto asociados en los diferentes niveles. a las decisiones políticas de los niveles primario y secundario. PISA.Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente – Resolución CFE Nº 188/12 – 5 de diciembre de 2012 Matriz-2: Políticas transversales
Objetivo III: Fortalecer y profundizar las políticas de evaluación. Líneas de acción
1. aplica el Índice de mejora de la educación secundaria en los departamentos y en las escuelas en condiciones de vulnerabilidad. -Releva información válida y confiable sobre qué y cuánto aprenden los alumnos. regional e internacional. -Implementa estrategias nacionales de evaluación de instituciones educativas de nivel primario y secundario. Para ello: -Define indicadores para la evaluación y seguimiento de las políticas educativas.Define indicadores que reflejan la situación y dinamismo del sistema educativo argentino y permiten la comparabilidad a nivel nacional. entre otros. -Implementa metodologías e instrumentos en la evaluación del sistema educativo. el sistema nacional integrado de evaluación.
Al 2016. Al 2016.
-Articulación efectiva de las políticas de incorporación de las TIC con las políticas y procesos de transformación educativa planteadas para los niveles y modalidades.Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente – Resolución CFE Nº 188/12 – 5 de diciembre de 2012 Matriz-2: Políticas transversales
Objetivo IV: Profundizar las estrategias de institucionalización de las políticas de inclusión digital. Líneas de acción
1. Seguimiento y evaluación del impacto de la incorporación de las TIC en la enseñanza y los aprendizajes en los niveles primario y secundario. 2. Institucionalización de espacios y políticas de articulación entre el Programa Conectar Igualdad y Primaria Digital con los niveles políticos de gestión. a nivel nacional y jurisdiccional. con las organizaciones no gubernamentales y sociales mediante el uso de las TIC. las direcciones de niveles y modalidades.Integración del uso de las TIC en las familias y en organizaciones sociales y no gubernamentales a partir de la intervención pedagógica de las instituciones escolares. -Un sistema de información integrado de análisis cualitativo de los procesos de enseñanza y aprendizajes a partir del uso efectivo y sostenido de las TIC. . -Renovación de los procesos de gestión institucional de la información a partir de la inclusión de las TIC.
3. Formación de equipos directivos y docentes para la inclusión de las TIC: Especialización Superior Docente en Educación y TIC.
4. Vinculación de las instituciones escolares con las familias.
Planeamiento. Desarrollo de ofertas prioritarias de formación continua según nivel y modalidad centralizadas y jurisdiccionales.3.1. Línea de acción
Desarrollo de una propuesta integral del formación inicial y continua.
2. 2. a la instalación de condiciones institucionales y a las trayectorias estudiantiles. Formación Inicial. Docentes. universidades. Producción de espacios de concertación de políticas de Formación Continua.
2. Acuerdo Federal de Formación Continua a 2013.
.Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente – Resolución CFE Nº 188/12 – 5 de diciembre de 2012 Matriz-2: Políticas transversales
Objetivo V: Propiciar el desarrollo del sistema integrado de formación inicial y continua. Sistema Integral de Evaluación. Acciones de acompañamiento político-pedagógico a la elaboración e implementación de los diseños curriculares.
Formación Continua. con coordinación del MEN en funcionamiento. Construcción de una política integral de Formación Continua que atienda las prioridades de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. Diseños jurisdiccionales por carrera transformados a 2014. 1. 1. equipos técnicos de todas las jurisdicciones capacitados según nivel y modalidad a 2014-2016.2. referentes del ámbito académicocientífico.3. sindicatos. Desarrollo Curricular y Desarrollo Profesional Docente. directivos.1. Instituciones Superiores de Formación Docente evaluadas. supervisores.
Diseños Curriculares de formación docente evaluados.2. Mapa Nacional de Oferta y Vacancias de Formación Docente elaborado a 2013.
Mesas de trabajo sobre Formación Continua con participación de referentes jurisdiccionales. y Estudiantes de la Formación Docente evaluados a 2014.
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