Source: http://nadzorpedagogiczny.com.pl/biblioteczka-dyrektora-akty-prawne/2
Timestamp: 2019-12-15 05:38:16+00:00

Document:
Komentarz – nowy standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela od 1 października 2019 r.
I. 2 sierpnia 2019 r. opublikowano rozporządzenie MNiSW z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2019 r. poz. 1450) - weszło w życie z dniem 3 sierpnia 2019 r.
Było poprzedzone rozporządzeniem MNiSW z 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2012 r. poz. 131), które straciło moc z dniem wejścia w życie nowego rozporządzenia na podstawie art. 349 pkt 6 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. poz. 1669 oraz z 2019 r. poz. 39 i 534).
II. Skutki nowego rozporządzenia:
1. Studia rozpoczęte przed rokiem akademickim 2019/2020 prowadzi się na podstawie dotychczasowych programów kształcenia.
2. Rok akademicki 2018/2019 jest ostatnim rokiem, w którym uczelnie rozpoczęły kształcenie przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela na dotychczasowych zasadach i będą je kontynuować do zakończenia rozpoczętego cyklu kształcenia.
3. Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela określony w nowym rozporządzeniu ma zastosowanie od cyklu kształcenia rozpoczynającego się w roku akademickim 2019/2020.
III. Załącznik nr 1 - Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela określa:
1. Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela ma zastosowanie do kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotu, nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych, nauczyciela prowadzącego zajęcia i nauczyciela psychologa.
2. Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela nie ma zastosowania do kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej (klasy I–III szkoły podstawowej), nauczyciela szkoły specjalnej i oddziału specjalnego oraz nauczyciela prowadzącego zajęcia z dziećmi i z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
3. Kształcenie przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela jest prowadzone na studiach:
1) pierwszego stopnia (trwają nie krócej niż 6 semestrów),
2) drugiego stopnia (trwają nie krócej niż 3 semestry),
3) jednolitych studiach magisterskich (trwają nie krócej niż 9 semestrów),
2) podyplomowych (trwają nie krócej niż 3 semestry)
IV. Załącznik nr 2 - Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej (klasy I–III szkoły podstawowej) określa:
1. Studia realizowane są tylko w formie jednolitych studiów magisterskich i przygotowują kompleksowo nauczyciela do realizacji wszystkich zajęć wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz dla edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III szkoły podstawowej.
2. Studia stacjonarne trwają nie krócej niż 9 semestrów.
3. Studia niestacjonarne mogą trwać dłużej niż studia stacjonarne.
4. Kierunek pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jest przyporządkowany do dyscypliny naukowej – pedagogika, jako dyscypliny wiodącej.
5. Kształcenie przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej (klasy I–III SP) obejmuje przygotowanie merytoryczne i przygotowanie pedagogiczne.
6. Przygotowanie pedagogiczne obejmuje przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne i przygotowanie dydaktyczne.
V. Załącznik nr 3 - Standard kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela szkoły specjalnej i oddziału specjalnego oraz nauczyciela prowadzącego zajęcia z dziećmi i z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi określa:
Va. w zakresie (grupa I):
1) edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością słuchową (surdopedagogiki),
2) edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością wzrokową (tyflopedagogiki),
3) edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną,
4) pedagogiki leczniczo-terapeutycznej,
5) edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
6) edukacji włączającej,
1. Kształcenie jest prowadzone na:
1) jednolitych studiach magisterskich na kierunku pedagogika specjalna (trwają nie krócej niż 9 semestrów),
2) na studiach podyplomowych (trwają nie krócej niż 3 semestry).
2. Kształcenie na studiach podyplomowych w zakresie pedagogiki specjalnej może być prowadzone dla osób, które:
1) posiadają kwalifikacje do nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć, a nie posiadają przygotowania w zakresie pedagogiki specjalnej lub
2) posiadają przygotowanie w zakresie pedagogiki specjalnej i chcą uzyskać przygotowanie w dodatkowym zakresie pedagogiki specjalnej.
Vb. w zakresie (grupa II):
1) pedagogiki resocjalizacyjnej,
2) logopedii,
3) wczesnego wspomagania rozwoju.
Kształcenie jest prowadzone :
1. na kierunku pedagogika specjalna - jednolite studia magisterskie (trwają nie krócej niż 9 semestrów),
2. na kierunku innym niż pedagogika specjalna:
- na studiach pierwszego stopnia (trwają nie krócej niż 6 semestrów),
- na studiach drugiego stopnia (trwają nie krócej niż 3 semestry).
Obowiązujący 14 listopada 2019
Komentarz do zmian w przepisach o nadzorze pedagogicznym i wymaganiach wobec szkół
I. Od 1 września 2017 r. funkcjonują przepisy rozporządzenia MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1658).
1. Zmian dokonano w 7 paragrafach:
1) dodano 3 nowe §: 19a, 19b i 30a,
2) dodano 1 nowy punkt w § 2 pkt 3a,
3) nowe brzmienia uzyskały: § 2 pkt 2 i 3, § 25 pkt 7,
4) nowe brzmienia fragmentów tekstu uzyskały: § 25 pkt, § 22 ust. 1, § 29 § 36 ust. 2 i 3,
2. Kuratorzy oświaty nie sprawują od 1 września 2019 r. nadzoru pedagogicznego nad publicznymi placówkami doskonalenia nauczycieli (są to placówki akredytowane). Natomiast dyrektorzy tychże placówek nadal stosują przepisy rozporządzenia do sprawowania nadzoru pedagogicznego wewnętrznego.
3. Kuratorzy oświaty prowadzą monitorowanie, przewidziane w planie nadzoru pedagogicznego, wykorzystując wyłącznie arkusze monitorowania zatwierdzone przez MEN.
4. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia dyrektora szkoły lub placówki o zamiarze przeprowadzenia monitorowania przewidzianego w planie nadzoru pedagogicznego, w terminie co najmniej 3 dni przed planowanym rozpoczęciem monitorowania o jego terminie i zakresie.
III. Od 1 września 2017 r. funkcjonują przepisy rozporządzenia MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611) ściśle powiązanego z nadzorem pedagogicznym, a szczególnie organizacją ewaluacji zewnętrznej przez organy nadzoru pedagogicznego nad szkołami i placówkami.
21 sierpnia 2019 r. opublikowano rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2019 r. poz. 1575) - weszło w życie 1 września 2019 r.
Jest to przepis oparty na podstawie art. 44 ust. 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 ze zm.).
Niniejsze rozporządzenie było poprzedzone rozporządzeniem MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015 r. poz. 1214), które straciło moc zgodnie z art. 365 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.).
IV. Najważniejsze zmiany rozporządzenia MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek dokonane rozporządzeniem MEN z dnia 6 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2019 r. poz. 1575) – zmian dokonano w:
1. części II teraz dotyczącej Wymagań wobec szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych, szkół artystycznych, placówek kształcenia ustawicznego oraz centrów kształcenia zawodowego – nowe brzmienie otrzymały wymagania:
1) nr 4 o brzmieniu „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”, które częściowo nie dotyczy branżowych szkół II stopnia, szkół policealnych oraz szkół i placówek dla dorosłych,
2) nr 6 o brzmieniu „Rodzice są partnerami szkoły lub placówki”, które nie dotyczy branżowych szkół II stopnia, szkół policealnych oraz szkół i placówek dla dorosłych,
3) nr 7 o brzmieniu „Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju”,
4) nr 8 o brzmieniu „Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu zawodowego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych”, które dotyczy:
a) do dnia 31 sierpnia 2023 r. również przeprowadzonego w latach wcześniejszych egzaminu gimnazjalnego,
b) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanego do dnia 31 października 2027 r.,
c) egzaminu zawodowego przeprowadzanego od roku szkolnego 2019/2020,
2. części VI teraz dotyczącej Wymagań wobec szkół specjalnych przysposabiających do pracy, młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych i ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych – nowe brzmienie otrzymało wymaganie:
nr 7 o brzmieniu „Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analiz badań zewnętrznych i wewnętrznych”, które dotyczy egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu zawodowego, a do dnia 31 sierpnia 2023 r. dotyczy również przeprowadzonego w latach wcześniejszych egzaminu gimnazjalnego,
3. części VII teraz dotyczącej Wymagań wobec szkół przy zakładach karnych i aresztach śledczych – nowe brzmienie otrzymały wymagania:
nr 5 o brzmieniu „Szkoła organizuje procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu zawodowego i innych badań zewnętrznych i wewnętrznych”, które dotyczy:
4. części VIII teraz dotyczącej Wymagań wobec szkół w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich – nowe brzmienie otrzymały wymagania:
1) nr 1 o brzmieniu „Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów”,
2) nr 5 o brzmieniu „Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”,
3) nr 6 o brzmieniu „Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju”,
4) nr 7 o brzmieniu „Szkoła w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analiz badań zewnętrznych i wewnętrznych”, które dotyczy egzaminu ósmoklasisty, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu zawodowego, a do dnia 31 sierpnia 2023 r. dotyczy również przeprowadzonego w latach wcześniejszych egzaminu gimnazjalnego.
Obowiązujący 7 listopada 2019
Komentarz do zmian w przepisach o świadectwach, dyplomach państwowych i innych drukach szkolnych
I. 5 września 2019 r. opublikowano rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz. U. z 2019 r. poz. 1700) - weszło w życie 6 września 2019 r.
Już 18 września 2019 r. opublikowano rozporządzenie MEN z dnia 17 września 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz. U. z 2019 r. poz. 1780) - weszło w życie 19 września 2019 r.
Jest to przepis oparty jeszcze na podstawie art. 11 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2019 r. poz. 1481 ze zm.).
Niniejsze rozporządzenie było poprzedzone rozporządzeniem MEN z dnia 26 kwietnia 2018 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2018 r. poz. 939 ze zm.), które traci moc zgodnie z art. 169 ust. 3 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r. poz. 2245 ze zm.).
II. Najważniejsze uregulowania rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków:
1. Rozporządzenie przewiduje podobne rozwiązania jak poprzednie z 2018 r., wprowadzone zmiany mają charakter korygujący, porządkujący i dostosowujący.
2. Zmiany odnoszą się do druków szkolnych z obszaru szkolnictwa branżowego, wprowadzono nowe wzory certyfikatów kwalifikacji zawodowej oraz nowe wzory dyplomów zawodowych, zawierających znaki graficzne PRK. Zmianie uległ element tekstowy odnoszący się do ram kwalifikacji.
3. Nowością są arkusze ocen uczniów dla szkół polskich (za granicą) realizujących program nauczania uwzględniający ramy programowe kształcenia uzupełniającego dla szkół polskich w zakresie SP i LO.
4. Doprecyzowany został przepis dotyczący wydawania świadectw szkolnych w języku mniejszości narodowej, etnicznej lub języku regionalnym.
5. Ze wzoru legitymacji szkolnej (zarówno w postaci papierowej, jak i e-legitymacji oraz mLegitymacji) usunięto pole przeznaczone na wpisanie adresu zamieszkania ucznia.
6. Miejsce urodzenia ucznia:
1) usunięto ze wzorów świadectw szkolnych, dokumentów wydawanych przez OKE, indeksów i zaświadczenia o spełnianiu obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,
2) pozostawiono na wzorach arkuszy ocen, ponieważ są one wewnętrznymi dokumentami w szkole i nie istnieje ryzyko, że informacja o miejscu urodzenia ucznia będzie dostępna do publicznej wiadomości.
7. Dostosowano regulacje w zakresie zabezpieczeń wymaganych dla dokumentów publicznych (odrębna ustawa i przepis wykonawczy).
III. Najważniejsze zmiany rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków dokonane rozporządzeniem MEN z dnia 17 września 2019 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz. U. z 2019 r. poz. 1780):
1. Zmian dokonano w 5 paragrafach:
1) nowe brzmienia uzyskały: § 3 ust. 9, § 5 ust. 7 pkt 2, § 25 ust. 4 i 5, § 36 ust. 7 pkt 2,
2) nowe brzmienia fragmentów tekstu uzyskały: § 5 ust. 2 i 3, § 22 ust. 1, § 36 ust. 2 i 3,
3) uchylono: § 5 ust. 8 i § 36 ust. 8.
2. Oczekiwane zmiany to przede wszystkim ustalenie, że odbiór świadectw ukończenia szkoły, indeksów, legitymacji szkolnych, e legitymacji szkolnych, mLegitymacji szkolnych oraz zaświadczeń o zawodzie, a także świadectw dojrzałości, aneksów do świadectw dojrzałości, certyfikatów, dyplomów, zaświadczeń o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty i zaświadczeń o wynikach egzaminu maturalnego, przekazywanych szkole przez OKE, oraz duplikatów świadectw ukończenia szkoły, indeksów, legitymacji szkolnych i e-legitymacji szkolnych będzie mógł potwierdzić każdy uczeń albo absolwent (zarówno pełnoletni, jak i niepełnoletni) lub rodzice niepełnoletniego ucznia albo rodzice niepełnoletniego absolwenta przez złożenie podpisu w imiennej ewidencji tych dokumentów prowadzonej przez szkołę.
Obowiązujący 23 października 2019
Komentarz do nowej ustawy o opiece zdrowotnej nad uczniami
I. 11 czerwca 2019 r. opublikowano w Dz. U. – poz. 1078 ustawę z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami – wchodzi w życie 12 września 2019 r.,
Niniejsza ustawa zmienia:
1) ustawę z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,
2) ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe.
II. Wybrane uregulowania w ustawie dotyczące przede wszystkim szkół i uczniów:
1) profilaktyczną opiekę zdrowotną - sprawują pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna,
2) promocję zdrowia - sprawują pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna, a także higienistka stomatologiczna.
3) opiekę stomatologiczną - sprawuje lekarz dentysta.
5. Podmiotami zapewniającymi warunki organizacyjne opieki zdrowotnej nad uczniami są:
6. Miejsce sprawowania opieki zdrowotnej nad uczniami:
1) pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna sprawują profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami w gabinecie profilaktyki zdrowotnej zlokalizowanym w szkole, a w przypadku braku gabinetu profilaktyki zdrowotnej w szkole, w miejscu określonym w umowie o udzielanie świadczeń opieki zdrowotnej,
2) lekarz dentysta sprawuje opiekę stomatologiczną nad uczniami w miejscu określonym w umowie o udzielanie świadczeń opieki zdrowotnej (np. gabinet dentystyczny zlokalizowany w szkole, gabinet dentystyczny poza szkołą albo dentobus).
7. Zgoda na opiekę nad uczniami:
1) rodzice na pierwszym zebraniu rodziców oraz pełnoletni uczniowie na pierwszych zajęciach z wychowawcą w roku szkolnym uzyskują informację o zakresie opieki zdrowotnej oraz o prawie do wyrażenia sprzeciwu złożonego w formie pisemnej do świadczeniodawcy realizującego opiekę (informację tę umieszcza się ponadto w miejscu ogólnie dostępnym w szkole),
2) opieka stomatologiczna wymaga pisemnej zgody rodziców albo pełnoletnich uczniów, zgodę wyraża się przed udzieleniem świadczenia zdrowotnego,
3) sprawowanie opieki nad uczniami przewlekle chorymi lub niepełnosprawnymi wymaga pisemnej zgody rodziców albo pełnoletnich uczniów - zgodę wyraża się przed objęciem ucznia opieką.
8. Dyrektor szkoły w celu zapewnienia warunków organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami współpracuje z:
9. Organ prowadzący szkołę na podstawie umowy nieodpłatnie udostępnia pielęgniarce środowiska nauczania i wychowania albo higienistce szkolnej gabinet profilaktyki zdrowotnej w szkole.
10. W celu integrowania opieki zdrowotnej nad uczniami pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna współpracuje z:
11. Współpraca pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania albo higienistki szkolnej z rodzicami albo pełnoletnimi uczniami polega na:
12. W stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego podczas transportu ucznia przez zespół ratownictwa medycznego do szpitala oraz w szpitalu do czasu przybycia rodziców może być obecna pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna albo opiekun faktyczny. Decyzję o obecności jednej z tych osób podczas transportu podejmuje kierownik zespołu ratownictwa medycznego po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły.
13. Współpraca:
1) pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna współpracuje z dyrektorem szkoły, nauczycielami i pedagogiem szkolnym.
2) polega na podejmowaniu wspólnych działań w zakresie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia, z uwzględnieniem potrzeb zdrowotnych oraz rozpoznanych czynników ryzyka dla zdrowia uczniów danej szkoły.
14. Opieka nad uczniem przewlekle chorym lub niepełnosprawnym w szkole jest realizowana przez pielęgniarkę środowiska nauczania i wychowania albo higienistkę szkolną.
15. Podawanie leków lub wykonywanie innych czynności podczas pobytu ucznia w szkole przez pracowników szkoły może odbywać się wyłącznie za ich pisemną zgodą.
III. Zmiany w ustawie – Prawo oświatowe (art. 69 ust. 8, art. 83 ust. 1a, art. 137 ust. 1 pkt 1 i art. 150 ust. 2 pkt 4h) wywołane uchwaleniem ustawy o opiece zdrowotnej nad uczniami:
1. Na wniosek dyrektora szkoły pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna będzie przedstawiać na posiedzeniach rady pedagogicznej zagadnienia z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.
2. W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.
3. Od 2020 r. do klasy I publicznej SP sportowej, publicznej SP mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w publicznej SP ogólnodostępnej lub oddziału mistrzostwa sportowego w publicznej SP ogólnodostępnej lub do klasy wyższej niż I w tych szkołach, w przypadku gdy szkolenie w danym sporcie rozpoczyna się w tej klasie, przyjmuje się kandydatów, którzy przede wszystkim będą posiadać stan zdrowia umożliwiający podjęcie nauki w szkole lub oddziale, potwierdzony orzeczeniem lekarskim wydanym przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej.
Obowiązujący 27 września 2019
Komentarz do zmian w Karcie Nauczyciela
I. 1. 11 lipca 2019 r. opublikowano w Dz. U. - poz. 1287 ustawę z dnia 13 czerwca 2019 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw - wchodzi w życie 1 września 2019 r.
1. Przepisów dotyczących oceny pracy nauczyciela, oddzielenia procesu oceniania pracy nauczyciela od awansu zawodowego, usunięcia szczegółowych kryteriów oceny pracy na poszczególnych stopniach awansu zawodowego, przywrócenia części rozwiązań prawnych sprzed 1 września 2018 r. (art. 6a KN) – wiąże się to z koniecznością zmiany przepisów wykonawczych – wydania nowego rozporządzenia w sprawie trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, szczegółowego zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz szczegółowego trybu postępowania odwoławczego.
2. Przepisów dotyczących awansu zawodowego, oddzielenie awansu od procesu oceniania pracy nauczyciela, przywrócenie części rozwiązań prawnych sprzed 1 września 2018 r. (art. 9b - 9g KN) – wiąże się to z koniecznością zmiany przepisów wykonawczych – zmiany rozporządzenia MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 1574).
3. Sposobu nawiązywania stosunku pracy w zakresie (art. 10 KN):
1) zatrudnienia nauczyciela stażysty – ponownie na 1 rok,
2) zatrudnienia na podstawie umów o pracę na czas określony zawartych w przypadku zaistnienia potrzeby wynikającej z organizacji nauczania - łączny okres zatrudnienia na podstawie tych umów między tymi samymi stronami stosunku pracy, nie może przekraczać 36 miesięcy.
4. Wynagrodzenia nauczycieli (art. 30, 34a i 53a KN):
1) ustalenie dodatków: za wysługę lat, motywacyjnego, funkcyjnego, w tym z tytułu sprawowania funkcji wychowawcy klasy (minimalny dla wychowawcy – 300 zł), oraz za warunki pracy (usunięto dodatek za wyróżniającą pracę),
2) ustalenie jednorazowego świadczenia na start dla nauczyciela stażysty odbywającego staż na stopień nauczyciela kontraktowego (1000 zł),
3) zwiększenie minimalnego wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli od 1 września 2019 r. (w okresie od dnia 1 września 2019 r. do dnia 31 grudnia 2019 r. średnie wynagrodzenie nauczycieli zwiększy się o 9,6%).
5. Tygodniowej liczby godzin obowiązkowego wymiaru zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych (art. 42 KN):
1) nauczyciele przedmiotów z zakresu kształcenia ogólnego w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – 18 godzin,
2) nauczyciele praktycznej nauki zawodu we wszystkich typach szkół i na kwalifikacyjnych kursach zawodowych – ustala organ prowadzący z zastrzeżeniem, że wymiar ten nie może przekraczać 20 godzin.
6. Postępowania dyscyplinarnego (art. 75, 85, 85b, 85o, KN):
1) kar porządkowych nie wymierza się za popełnienie czynu naruszającego prawa i dobro dziecka - o popełnieniu przez nauczyciela czynu naruszającego prawa i dobro dziecka dyrektor szkoły, a w przypadku popełnienia takiego czynu przez dyrektora szkoły – organ prowadzący szkołę, zawiadamia rzecznika dyscyplinarnego, nie później niż w ciągu 3 dni roboczych od dnia powzięcia wiadomości o popełnieniu czynu,
2) jeżeli czyn narusza prawa i dobro dziecka postępowanie dyscyplinarne może być wszczęte także po upływie 3 miesięcy od dnia powzięcia przez organ, przy którym działa komisja dyscyplinarna pierwszej instancji, wiadomości o popełnieniu czynu uchybiającego godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6 Karty Nauczyciela.
Obowiązujący 19 września 2019
Komentarz– organy publicznych szkół i placówek przekształconych od 1 września 2019 r. (powyższe nie dotyczy szkół i placówek artystycznych)
I. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2019 r. poz. 1148) wymienia organy publicznych szkół i placówek, do których zaliczamy:
1. dyrektora (art. 68),
2. radę pedagogiczną (art. 69-73a – występuje jeśli w szkole i placówce zatrudnionych jest co najmniej 3 nauczycieli),
3. trzy społeczne organy w systemie oświaty, do których zaliczamy:
1) radę przedszkola/szkoły/placówki (art. 80-82),
2) radę rodziców (art. 83- 84),
3) samorząd uczniowski/słuchaczy/wychowanków (art. 85).
II. Na temat organów publicznych szkół i placówek wydano przepisy wykonawcze do ustawy – Prawo oświatowe:
1. rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie rodzajów szkół i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców (Dz. U. z 2018 r. poz. 1478 ze zm.)
2. rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie typów szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniowskiego (Dz. U. z 2018 r. poz. 1498 ze zm.)
III. Funkcjonowanie organów w poszczególnych typach publicznych szkół i placówek:
1. przedszkole – dyrektor, rada pedagogiczna, rada przedszkola, rada rodziców,
2. szkoła podstawowa (ośmioletnia) – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, rada rodziców, samorząd uczniowski.
1) czteroletnie liceum ogólnokształcące – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, rada rodziców, samorząd uczniowski,
2) pięcioletnie technikum – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, rada rodziców, samorząd uczniowski,
3) trzyletnia branżowa szkoła I stopnia – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, rada rodziców, samorząd uczniowski,
4) trzyletnia szkoła specjalna przysposabiającą do pracy – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, rada rodziców,
5) dwuletnia branżowa szkoła II stopnia (od 2020 r.) – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, samorząd słuchaczy,
6) szkoła policealna dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, samorząd słuchaczy.
4. szkoły dla dorosłych:
1) szkoła podstawowa (kl. VII-VIII) – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, samorząd słuchaczy,
2) czteroletnie liceum ogólnokształcące – dyrektor, rada pedagogiczna, rada szkoły, samorząd słuchaczy,
5. inne szkoły:
1) szkoły w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej – dyrektor, rada pedagogiczna,
2) szkoły w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich – dyrektor, rada pedagogiczna,
3) szkoły przy zakładach karnych – dyrektor, rada pedagogiczna;
6. placówki:
1) specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze i specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – dyrektor, rada pedagogiczna, rada ośrodka, rada rodziców,
2) ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze – dyrektor, rada pedagogiczna, rada ośrodka, rada rodziców,
3) szkolne schroniska młodzieżowe – dyrektor,
4) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne – dyrektor, rada pedagogiczna,
5) centra kształcenia zawodowego – dyrektor, rada pedagogiczna,
6) centra kształcenia ustawicznego – dyrektor, rada pedagogiczna, rada centrum, samorząd uczniowski,
7) biblioteki pedagogiczne – dyrektor, rada pedagogiczna,
8) młodzieżowe ośrodki wychowawcze i młodzieżowe ośrodki socjoterapii – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, samorząd uczniowski,
9) bursy i domy wczasów dziecięcych – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, samorząd uczniowski.
7. placówki wychowania pozaszkolnego:
1) pałace młodzieży – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, rada rodziców, samorząd wychowanków,
2) młodzieżowe domy kultury – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, rada rodziców, samorząd wychowanków,
3) międzyszkolne ośrodki sportowe – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, rada rodziców, samorząd wychowanków,
4) ogniska pracy pozaszkolnej – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, rada rodziców, samorząd wychowanków,
5) ogrody jordanowskie – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, rada rodziców, samorząd wychowanków,
6) pozaszkolne placówki specjalistyczne – dyrektor, rada pedagogiczna, rada placówki, rada rodziców, samorząd wychowanków.
Obowiązujący 19 lipca 2019
Obowiązujący 12 czerwca 2019
Komentarz do przepisów w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego oraz publicznego centrum kształcenia zawodowego
I. W wyniku zmian w zakresie rodzajów placówek – powstania centrum kształcenia zawodowego w miejsce placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego opublikowano 19 lutego 2019 r. rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2019 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego oraz publicznego centrum kształcenia zawodowego (Dz. U. z 2019 r. poz. 320).
Rozporządzenie zawiera 2 załączniki:
1) ramowy statut publicznej placówki kształcenia ustawicznego,
2) ramowy statut publicznego centrum kształcenia zawodowego.
Wchodzi w życie 1 września 2019 r.
Traci moc rozporządzenie MEN z dnia 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1451).
II. Rozporządzenie jest rozwinięciem zapisów art. 112 ust. 1 i wykonuje delegację prawną art. 112 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.). Zgodnie z wymienionym artykułem ustawy statut placówki publicznej powinien określać w szczególności:
III. W załącznikach znajdują się ramowe statuty: nr 1 - publicznej placówki kształcenia ustawicznego, nr 2 - publicznego centrum kształcenia zawodowego.
1. Ramowy statut publicznej placówki kształcenia ustawicznego:
1) zawiera definicję nazwy placówki („Centrum Kształcenia Ustawicznego”) a także jej filii,
2) określa cele i zadania placówki wynikające z przepisów prawa oraz sposób wykonywania tych zadań, z uwzględnieniem współdziałania z pracodawcami, szkołami i innymi podmiotami, na rzecz których placówka wykonuje zadania lub z którymi współpracuje,
3) wymienia organy placówki oraz ich szczegółowe kompetencje,
4) ustala zasady współdziałania organów placówki oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi,
5) określa sprawy, w których rada pedagogiczna, wykonując zadania rady placówki zgodnie z art. 82 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe, zasięga opinii samorządu słuchaczy,
6) ustala organizację placówki, z uwzględnieniem możliwości tworzenia pracowni, laboratoriów, warsztatów i innych komórek organizacyjnych,
7) określa organizację biblioteki placówki i zadania nauczyciela bibliotekarza, zgodnie z potrzebami danej placówki, a także warunki korzystania z biblioteki przez słuchaczy, nauczycieli i innych pracowników placówki, a także przez inne osoby,
8) opisuje tryb zatwierdzenia arkusza organizacji placówki,
9) określa zakres zadań nauczycieli i innych pracowników,
10) tworzenie stanowisk wicedyrektorów lub innych stanowisk kierowniczych,
11) określa także:
a) rodzaje nagród i warunki ich przyznawania słuchaczom,
b) rodzaje kar stosowanych wobec słuchaczy oraz tryb odwoływania się od kary,
c) prawa słuchaczy oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw słuchacza,
d) obowiązki słuchaczy,
e) przypadki, w których rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora placówki do skreślenia słuchacza z listy słuchaczy,
f) warunki pobytu w placówce zapewniające słuchaczom bezpieczeństwo.
2. Ramowy statut publicznego centrum kształcenia zawodowego:
1) zawiera definicję nazwy centrum („Centrum Kształcenia Zawodowego”) a także jej filii,
2) określa cele i zadania centrum wynikające z przepisów prawa oraz sposób wykonywania tych zadań, z uwzględnieniem współdziałania z pracodawcami, szkołami i innymi podmiotami, na rzecz których placówka wykonuje zadania lub z którymi współpracuje,
3) wymienia organy centrum oraz ich szczegółowe kompetencje,
4) ustala zasady współdziałania organów centrum oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi,
5) ustala organizację centrum, z uwzględnieniem możliwości tworzenia pracowni, laboratoriów, warsztatów i innych komórek organizacyjnych,
6) określa organizację biblioteki placówki i zadania nauczyciela bibliotekarza, zgodnie z potrzebami danej placówki, a także warunki korzystania z biblioteki przez słuchaczy, nauczycieli i innych pracowników placówki, a także przez inne osoby,
7) opisuje tryb zatwierdzenia arkusza organizacji placówki,
8) określa zakres zadań nauczycieli i innych pracowników,
9) tworzenie stanowisk wicedyrektorów lub innych stanowisk kierowniczych,
10) określa także:
a) rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom, słuchaczom i młodocianym pracownikom,
b) rodzaje kar stosowanych wobec uczniów, słuchaczy i młodocianych pracowników oraz tryb odwoływania się od kary,
c) prawa uczniów, słuchaczy i młodocianych pracowników, z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. w Nowym Jorku, oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia ich praw,
d) obowiązki uczniów, słuchaczy i młodocianych pracowników,
e) przypadki, w których rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora placówki do skreślenia ucznia, słuchacza lub młodocianego pracownika z listy uczniów, słuchaczy i młodocianych pracowników,
f) warunki pobytu w centrum zapewniające uczniom, słuchaczom i młodocianych pracownikom bezpieczeństwo,
11) określa szczegółowo organizację internatu, jeżeli internat został w centrum zorganizowany.

References: art. 349
 art. 44
 art. 365
 art. 11
 art. 169
 art. 83
 art. 137
 art. 150
 art. 6
 art. 112
 art. 112
 art. 82