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Timestamp: 2019-07-22 13:13:28+00:00

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Documento de Trabajo. Reforma Laboral | Enseignement secondaire | Fédération
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TRIPTICO_2010_2011_ENAMS
Identificación Del Problemática
NORMAS colegios primarios
Secretario General Alejandro Trejo Ávila
1.Amparo contra la Reforma Laboral ¿Por qué?
2. Reforma Educativa. ¿Lo es? Modificaciones
al artículo 3º, 73º y los transitorios
3. Implicaciones ¿Por qué es necesaria la
defensa y la implementación de estrategias?
Ley Federal del Trabajo vigente desde 1970.
En los últimos 13 años, se presentaron ante el Congreso de la Unión, 446 intentos para reformar la LFT, ninguno con éxito.
El Ejecutivo Federal presentó el pasado 1 de Septiembre 2012, ante la H.
Cámara de Diputados su propuesta de Iniciativa con caracter de Preferente para Reformar la Ley Federal del Trabajo.
La Iniciativa Preferente comprometía a la Cámara de Diputados revisar, analizar y dictaminar dicha iniciativa en un plazo máximo de 30 días posteriores a su presentación.
Después pasaría a la Cámara de Senadores para su revisión, en donde tendrían los mismos 30 días.
Principales Propuestas de la Iniciativa Preferente del Ejecutivo Federal
• Contratos de prueba hasta por 6 meses. • Contratos de capacitación por 3 meses. • Pago por hora. • Despido exprés y notificación por correo electrónico.
despido injustificado a un año. • Bonos e incentivos a juicio de los patrones • El patrón o terceros interesados podrán solicitar la
resolución de un juez, si la huelga dura más de 60
días naturales en caso de servicios públicos y 120 días en los demás casos.
• “Flexibilización laboral” con el argumento de elevar la competitividad de las empresas y “modernizar” las relaciones obrero-patronales.
• Pretendía liberar al patrón de responsabilidades mediante la “regulación del outsourcing”.
• Pretendía vulnerar la autonomía sindical (Art. 123 Constitucional).
Reforma Aprobada y publicada en el DOF 30 de noviembre de 2012
Artículo 25 fracción VIII. La indicación de que el trabajador será capacitado o adiestrado en los términos de los planes y programas establecidos o que
se establezcan en la empresa, conforme a lo dispuesto en esta Ley.
Artículo 153-U. Cuando implantado un programa de capacitación, un trabajador se niegue a recibir ésta, por considerar que tiene los conocimientos necesarios para el desempeño de su puesto y del inmediato superior, deberá acreditar documentalmente dicha
capacidad mediante el correspondiente certificado de competencia
laboral o presentar y aprobar, ante la entidad instructora, el examen de suficiencia respectivo.
a) Del Congreso de la Unión se reclama la Apropiación, Dictamen y Aprobación del Decreto de fecha 30 treinta de Noviembre del año 2012 dos mil doce, que contiene la Reforma, Adición y Derogación de diversos artículos de la Ley Federal del Trabajo.
b).- Del Titular del Ejecutivo Federal, se reclama la Iniciativa con proyecto de Decreto que reforma, adiciona y deroga diversas disposiciones de la Ley Federal del Trabajo que se hiciere como Iniciativa de tramite Preferente, de fecha 01 de septiembre del año 2012, así como la Promulgación del Decreto de fecha 30 treinta de Noviembre del año 2012 dos mil doce, que contiene la Reforma, Adición y Derogación, de distintos artículos de la Ley Federal del Trabajo.
c).- Del Secretario de Gobernación, reclamo el refrendo del Decreto fechado el 30 treinta de Noviembre del año 2012 dos mil doce, por el cual se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley Federal del Trabajo.
d).- Del Director del Diario Oficial de la Federación, reclamo la publicación del Decreto fechado el 30 treinta de Noviembre del año 2012 dos mil doce, por el cual se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley Federal del Trabajo.
Impacto de dichas modificaciones tanto
a la Ley Federal del Trabajo como a los
Art 3º. Y 73º.
Al permitir estas modificaciones a los artículos mencionados así como a las que se pudieran seguir modificando; y, una vez que se hayan aprobado en más de 17 congresos locales y se publique su aprobación en el Diario Oficial de la Federación, estaremos permitiendo que sobrevengan las modificaciones de las normas reglamentarias como son la Ley General de Educación, el Apartado B de la Ley Federal del Trabajo y otras, (reglamentos) las que al modificarse y decretarse artículos, lesionarán inclusive los más elementales derechos individuales que consagra la constitución y por ende nuestros intereses laborales
Es un acto preventivo
El Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato
aprobó una amplia estrategia que incluye recurrir a una vía jurídica con la interposición de
un amparo, para proteger nuestros derechos por
la acción y efecto de la entrada en vigor de las
modificaciones en esencia a la Ley Federal de
Dictamen del SENADO, Ratificado por la Cámara de Diputados y enviado a Legislaturas Locales.
Artículo 3o. … El Estado garantizará la Educación Obligatoria, de manera
que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa, y la idoneidad de los docentes y los directivos, garanticen el máximo logro de aprendizaje.
I.y II. …
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y
Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos
párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar,
programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria, medio superior y normal para toda la República. Para
De Planes y programas Adiciona la evaluación y concursos
primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.
tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale.
con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y
media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. Lo dispuesto en este párrafo no será aplicable a las
instituciones a las que se refiere la fracción VII de este artículo.
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, así como de los diversos
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria, medio superior y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos
(capacidades,conoci
que la ley señale.
mientos,habilidades)
sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.
Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria
fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación
permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán
nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. Lo dispuesto en este párrafo no será aplicable a las instituciones a las que se refiere la fracción VII de este artículo.
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria, medio superior y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale.
Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la
permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los
derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. Lo dispuesto en este párrafo no será aplicable a las
para Educación será un organismo público autónomo, con
Serán sujetos de evaluación los educandos y educadores; autoridades educativas del plantel;
ello deberá:
planes, programas, métodos y materiales
educativos; instituciones y autoridades educativas
resultados del sistema educativo nacional
del Estado y sus organismos descentralizados; la
infraestructura física educativa, instituciones
particulares con la autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios que pertenezcan a la educación básica, media superior y superior; así como la referida a las instituciones de educación normal y demás para la formación y actualización de maestros de educación básica. Para
MINUTA DEL SENADO
I. a XXIV.
XXV. Para establecer, organizar y sostener en toda la República escuelas rurales, elementales, superiores, secundarias y profesionales; de investigación
XXV. Para establecer el Servicio Profesional docente en términos del artículo 3º de esta
científica, de bellas artes y de enseñanza técnica, escuelas prácticas de agricultura y de minería, de artes y oficios, museos, bibliotecas, observatorios y demás institutos concernientes a la cultura general de los habitantes de la nación y legislar en todo lo que se refiere
Constitución; establecer. organizar y sostener en toda la República escuelas rurales, elementales, superiores, secundarias y profesionales; de investigación científica, de bellas artes y de enseñanza técnica, escuelas prácticas de
a dichas instituciones; para legislar sobre vestigios o
restos fósiles y sobre monumentos arqueológicos, artísticos e históricos, cuya conservación sea de interés nacional; así como para dictar las leyes encaminadas a
observatorios y demás institutos concernientes a la cultura general de los habitantes de la nación y legislar en todo lo que se refiere a dichas instituciones; para legislar sobre vestigios o
distribuir convenientemente entre la Federación, los Estados y los Municipios el ejercicio de la función educativa y las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público, buscando
restos fósiles y sobre monumentos arqueológicos, artísticos e históricos, cuya conservación sea de interés nacional; así́ como para dictar las leyes encaminadas a distribuir convenientemente entre la Federación, los Estados y los Municipios el ejercicio de
unificar y coordinar la educación en toda la República. Los Títulos que se expidan por los establecimientos de que se trata surtirán sus efectos en toda la República.
la función educativa y las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público, buscando unificar y coordinar la educación en toda la República, y para asegurar
Para legislar en materia de derechos de autor y otras figuras de la propiedad intelectual relacionadas con la misma.
el cumplimiento de los fines de la educación y su mejora continua en un marco de inclusión y diversidad. Los Títulos que se expidan por los establecimientos de que se trata surtirán sus efectos en toda la República. Para legislar en materia de derechos de autor y otras figuras de la propiedad
intelectual relacionadas con la misma… ..
Primero. El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
Segundo. El Ejecutivo Federal someterá ́ a la Cámara de Senadores las ternas para la designación de los integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación, en un plazo máximo de sesenta días naturales a partir de la publicación del presente Decreto en el Diario Oficial de la Federación, que deberá ́ recaer en personas con capacidad y experiencia en las materias de la competencia del Instituto.
II. Dos nombramientos por un periodo de seis años, y III. Un nombramiento por un periodo de siete El Ejecutivo Federal deberá determinar el periodo que corresponda a cada uno
de los miembros, al someter su designación a la aprobación de la Cámara de Senadores.
Para la conformación de la primera Junta de Gobierno del Instituto, el Ejecutivo Federal someterá a la aprobación de la Cámara de Senadores cinco
ternas para que dentro de ellas se designen a los cinco integrantes que la constituirán. La presentación de ternas en el futuro corresponderá a la renovación escalonada que precisa el párrafo segundo de este
artículo. El primer Presidente de la Junta de Gobierno del Instituto durará en su encargo cuatro años
Tercero. El Congreso de la Unión deberá́ expedir la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, así́ como las reformas a la Ley General de Educación correspondientes, a más tardar en un plazo de seis meses
contado a partir de la fecha de publicación del presente
En tanto el Congreso de la Unión expide la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el Instituto Nacional creado por este Decreto ejercerá́ sus atribuciones y competencia conforme al Decreto por el que se reforma el diverso por el que se crea el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación, publicado en el Diario Oficial de
la Federación del 16 de mayo de 2012, en lo que no se oponga al
presente Decreto. Para estos efectos, las atribuciones previstas en dicho ordenamiento para el Órgano de Gobierno y la Junta Técnica serán ejercidas por la Junta de Gobierno del Instituto, y las de la Presidencia por el Presidente de la Junta de Gobierno.
Quinto. Para el debido cumplimiento de lo dispuesto por los artículos
3o. y 73, fracción XXV, de esta Constitución, el Congreso de la Unión y las autoridades competentes deberán prever al menos lo siguiente:
II. El uso de la evaluación del desempeño docente para dar mayor pertinencia y capacidades al sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros,
en el marco de la creación de un servicio profesional docente. La
evaluación de los maestros debe tener, como primer propósito, el que ellos y el sistema educativo cuenten con referentes bien fundamentados para la reflexión y el diálogo conducentes a una mejor práctica profesional. El sistema educativo deberá́ otorgar los apoyos necesarios para que los docentes puedan, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades, y
a) Fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas ante los órdenes de
gobierno que corresponda con el con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta;
b) Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal
escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para
aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los índices de
pobreza, marginación y condición alimentaria se impulsarán
esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos a los alumnos a partir de microempresas locales, y
c) Prohibir en todas las escuelas los alimentos que no favorezcan la salud de los
Al efecto, el Poder Legislativo hará́ las adecuaciones normativas conducentes y preverá́ en ellas los elementos que permitan al Ejecutivo Federal instrumentar esta medida. El Ejecutivo Federal la instrumentará en un plazo de 180 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la entrada en vigor de las normas que al efecto expida el Congreso de la Unión. Sexto.
Se derogan todas aquellas disposiciones que contravengan el presente Decreto
POR TODO LO ANALIZADO, NO ES
UNA REFORMA EDUCATIVA, SINO
QUE IMPACTA EN LO LABORAL
De acuerdo a la tendencia de estas reformas, se pone en marcha un modelo privatizador de la educación en México; por lo que los Maestros y sociedad en general nos debemos unir para defender la gratuidad de la educación y las conquistas laborales.
Es de reconocerse que el gobierno federal y los legisladores, con estas modificaciones constitucionales, está dando a entender que los problemas educativos solo dependen de los maestros sin aceptar que existen otros factores.
Se desvirtúa la atención de la sociedad por motivo de que se redujo en un 7.5 el
presupuesto a la educación y lo que aclara que en los próximos 6 años el gobierno federal
no cumplirá con la parte que le toca en el sistema educativo nacional
No se dice que, 11 programas educativos se quedaron sin recursos los que se tenían que ver con educación especial, educación indígena, telesecundaria, escuela siempre abierta
Revalorar la imagen social de los docentes y la escuela pública ante la
sociedad; fortalecer y hacer visible que las y los maestros somos
agentes de cambio, que desarrollamos una labor profesional con
hondas raíces y sólido compromiso social.
Difundir y promover entre los agremiados la posición del SNTE de
defensa irrestricta de los derechos laborales de los trabajadores de la
educación. Generar y fortalecer al interior del gremio la conciencia
sindical de lucha
• Recabar diagnóstico que guardan los centros escolares (plantilla, situación laboral del personal,
equipo, material, infraestructura, etc.).
• Conformar Padrón y directorios de estructuras sindicales y de la Jornada Nacional.
• Marcha virtual para afiliaciones y adhesiones simbólicas a través de redes sociales.
• Contadores de apoyo a la Jornada en páginas WEB del SNTE.
• Reuniones de análisis con Consejos de Participación Social (diagnósticos y reforma educativa).
• Diseñar e implementar actividades con los padres de familia en lugares públicos.
Establecer comunicación con distintos sectores académicos, profesionales, sindicales, líderes de opinión, líderes sociales, etc.
Construir una agenda conjunta para la defensa de la escuela
pública y de los derechos de los trabajadores
Recabar firmas de apoyo a los maestros y defensa de la escuela pública (Adhesión /afiliación simbólica al SNTE)
Establecer vínculos con grupos artísticos y clubes deportivos
Exposición de evidencias documentales (fotografías, videos, testimoniales, etc.)
Establecer comunicación con el CEN
Elaborar y desahogar agenda de actividades de formación, información y asesoría sobre las reformas laboral, reforma educativa, sindicalismo y temas jurídicos
Establecer vínculos y alianzas solidarias de apoyo con
organizaciones, federaciones y confederaciones sindicales nacionales e internacionales
• Diseñar agenda de actividades educativas a realizar por maestros con padres de familia y alumnos (sin
suspensión de clases; a contra turno, sábados y domingos).
• Clases en espacios públicos con diversas materias de la escuela (matemáticas, español, ciencias, civismo, etc.).
• Promover foros de análisis sobre la obligatoriedad de la educación media superior y superior y los problemas más sentidos de jóvenes en la localidad.
• Promover discusión sobre oportunidades de los jóvenes.
• Realizar convocatorias de actividades artísticas, culturales, paz y no violencia, salud preventiva,
economía familiar y Derechos Humanos.
• Foros sobre Derechos económicos, sociales, culturales y ambientales.
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References: artículo 3

resolución 

Artículo 25

Artículo 153

Artículo 3
 artículo 3
 resolución