Source: http://www.slideshare.net/yunue22/ley-de-educacin-de-qroo-13399653
Timestamp: 2015-09-05 06:33:10+00:00

Document:
Ley de educación de Q.Roo
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LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE QUINTANA ROO Ultima Reforma Publicada en el Periódico Oficial el 16 de Diciembre de 2009. TITULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES CAPÍTULO ÚNICO DISPOSICIONES GENERALESArtículo 1.- La presente Ley es reglamentaria del Artículo 32 de la Constitución Política delEstado y tiene por objeto establecer los lineamientos generales que regirán la educación quese imparta dentro del Estado de Quintana Roo, así como los derechos y obligaciones de laspersonas y la sociedad en la función educativa.Regular todas las actividades educativas, realizadas por personas físicas o jurídicas, públicas oparticulares, nacionales o extranjeras, las cuales además, deberán respetar y se ajustarán a losprincipios establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, laConstitución Política del Estado Libre y Soberano de Quintana Roo, la Ley General deEducación y la Ley de Protección de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes delEstado de Quintana Roo.Para efectos de esta Ley, se entenderá por: I. Autoridad Educativa Federal, a la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal; II. Autoridad Educativa Estatal, al Ejecutivo del Estado por conducto de la Secretaría de Educación y Cultura; y III. Autoridad Educativa Municipal, al Ayuntamiento de cada Municipio.Artículo 2.- Las disposiciones contenidas en la presente Ley son de orden público e interéssocial y de observancia general en todo el territorio del Estado de Quintana Roo.La aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponde a la Autoridad EducativaEstatal; así como a las organizaciones sindicales de maestros, a los directivos educativos, a losdocentes, a los educandos, padres de familia y a la sociedad en general.Los Ayuntamientos de cada Municipio podrán promover y prestar servicios educativos, decualquier tipo o modalidad, de conformidad con lo dispuesto en el Artículo 15 de la Ley Generalde Educación.Artículo 3.- La educación es un derecho fundamental del ser humano y de la sociedad. Todapersona tendrá derecho a recibir educación, sin límites de edad, sexo, religión o raza; con lasmismas oportunidades de acceso, permanencia y conclusión en el Sistema Educativo Estatal,con el único requisito de satisfacer las disposiciones generales aplicables.El Estado garantizará el ejercicio del derecho a la educación para todos y la universalización dela educación básica obligatoria, que comprende: la educación preescolar, primaria ysecundaria. 2.
Articulo 4.- La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitución Políticadel Estado Libre y Soberano de Quintana Roo, la Ley General de Educación y la presente Ley,son la base que determina la política educativa del Estado.Además de impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la normal, el Estadopromoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educación superior,la educación inicial, la educación especial y la educación indígena, de conformidad con loestablecido en el Artículo 13 de la Ley General de EducaciónTodos los servicios educativos que el Estado imparta serán gratuitos, de conformidad con loestablecido en los Artículos 3º y 32 de la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos y la particular del Estado, respectivamente.Los servicios educativos que ofrezcan el Estado y los Municipios, sus organismosdescentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial deestudios, son de interés público, por lo tanto quedan sujetos a la normatividad que salvaguardaeste interés.Artículo 5.- La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura;es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de lasociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formarpersonas que tengan sentido de solidaridad social.Artículo 6.- La educación en el Estado de Quintana Roo buscará responder a losrequerimientos de su entorno social y para tal fin considerará al ser humano como el actorcentral del proceso educativo. Se sustentará en los principios de libertad, justicia,independencia, democracia, equidad, calidad, inclusión, pluriculturalidad, conciencia ambiental,creatividad e innovación.Artículo 7.- La educación que impartan el Estado, los Municipios, y sus organismosdescentralizados, así como los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficialde estudios, tendrá, además de los fines establecidos en el segundo párrafo del Artículo 3º dela Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en elArtículo 7º de la Ley General de Educación, los siguientes: I. Fomentar el conocimiento, respeto y dignificación de las instituciones estatales, regionales y nacionales; II. Enriquecer la cultura regional con impulso creador y con la incorporación de ideas y valores universales; III. Crear conciencia sobre los valores morales y prevenir sobre los perjuicios que causan a la persona y a la sociedad, el mal uso de la sexualidad, las conductas delictivas, los enervantes, los elementos tóxicos y todo aquello que nos lleve a menoscabar la dignidad humana, para propiciar las condiciones del desarrollo de una vida física y mentalmente sana; IV. Fortalecer el afecto por la historia de la entidad, de la región y de la nación; V. Promover mediante la enseñanza de la lengua nacional -el español- un idioma común para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de la lengua maya; VI. Propiciar en la impartición de la educación, que se tomen las medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con su edad.VII. Fomentar el sentido de pertenencia con las comunidades del Estado para reforzar la identidad quintanarroense, como elemento de la identidad mexicana. 3.
VIII. Preparar a las personas e instituciones, hacia el aprovechamiento de las oportunidades que genera la globalización. IX. Establecer y consolidar compromisos encausados a disminuir los rezagos sociales en el Estado, por medio del aprovechamiento de los recursos locales y la participación social en proyectos transformadores y productivos, a partir de los servicios educativos de las comunidades.Artículo 8.- La formación ética en los valores socio-históricos, personales y sociales, y laeducación cívica son obligatorias en todos los tipos, niveles y modalidades educativos. Lasinstituciones públicas y particulares de educación básica y normal, cumplirán actividades deformación cívica y ética, y estarán obligadas a poseer una Bandera Nacional, a realizar losactos cívicos escolares periódicamente y asegurar en los educandos el respeto y elreconocimiento a los Símbolos Patrios. Deberán conocer la composición política de la nación yaprender e interpretar, con cabal respeto, los Himnos Nacional y Estatal. TITULO SEGUNDO DE LA EDUCACIÓN CAPÍTULO I DE LA CALIDADArtículo 9.- Para los efectos de la presente Ley, por calidad educativa se entenderá el óptimofuncionamiento de las instituciones y los mas eficaces resultados del proceso educativo engeneral, así como el aprovechamiento escolar en lo particular, propósito que tendrá la más altaprioridad en la política educativa del Estado, por lo que todos los programas y actores de laeducación estarán comprometidos en la tarea de superarla constantemente, con una visiónintegral de la gestión escolar. CAPITULO II DE LA PLANEACIÓN Y POLÍTICA DE ESTADOArtículo 10.- La Autoridad Educativa Estatal trabajará por consolidar una verdadera política deEstado en materia de educación pública, que plasmará en un marco general de planeaciónintegral.Habrá un Programa de Desarrollo Educativo Estatal en cada administración pública, que seráel marco de planeación estratégica. El programa se elaborará con la más amplia participaciónsocial y en coordinación con los Municipios de la entidad, y deberá contener un diagnóstico dela situación real de las instituciones y del sistema educativo, así como propuestas integralesgenerales y específicas dirigidas a superar la calidad de la educación y se mantendrá atenta ala medición de resultados del Sistema Integral de Evaluación Educativa.La Autoridad Educativa Estatal deberá elaborar y poner en práctica, dentro de los noventa díassiguientes a la promulgación del Plan Básico de Gobierno, el Programa de DesarrolloEducativo Estatal; éste será congruente con dicho Plan y con el Programa de DesarrolloEducativo Federal.Al concluir su gestión administrativa, la Autoridad Educativa entregará al titular de la nuevaadministración una propuesta de programa para los cien primeros días siguientes quecomprenda las acciones estratégicas relevantes para dar continuidad al desarrollo educativoestatal. 4.
Las instituciones y los organismos de cultura, de ciencia y tecnología, de juventud y deporte, deeducación para personas jóvenes y adultas, de capacitación para el trabajo, y de créditoeducativo; así como las instituciones de educación media y superior, tendrán la obligación deelaborar un programa estratégico de trabajo sexenal, ajustado a los lineamientos del Programade Desarrollo Educativo Estatal, en un plazo que no exceda los cuarenta y cinco días naturales,contados a partir de la fecha de publicación de éste. Sus titulares informarán, dos veces al añocomo mínimo, a la Autoridad Educativa Estatal, sobre los avances de dichos programas, asícomo a la Legislatura del Estado, según se requiera.Los planteles de educación básica del Estado operarán con base en programas estratégicos detransformación escolar, elaborados por el director de cada escuela, por cada supervisor escolary por cada jefe de sector con apoyo de los docentes, debiendo ser reformulados anualmentecon base en los resultados de la evaluación inmediata anterior. Dichos programas seránavalados por la asociación de padres de familia del plantel y por la Autoridad Educativa.Artículo 11.- El Sistema Educativo Estatal se vinculará con las diversas instituciones,organismos, grupos sociales y demás personas que intervienen en los procesos quepromueven el desarrollo de los educandos y de la sociedad, quienes integrarán el ConsejoConsultivo del Compromiso Social por la Calidad de la Educación, de conformidad con elacuerdo respectivo. Este Consejo validará las propuestas que formulen los diversos actores dela educación para que éstas se integren a la política educativa estatal.El Ejecutivo Estatal contará con un organismo de asesoría y consulta para la planeación,programación, coordinación, articulación y operación del Sistema Educativo Estatal. Esteorganismo se denomina Consejo Académico de la Educación y sus integrantes seránpropuestos al Ejecutivo Estatal por el Consejo Consultivo del Compromiso Social por la Calidadde la Educación; sus cargos tendrán carácter honorífico.El funcionamiento y organización de los Consejos señalados en este artículo, se establecerá enlas disposiciones reglamentarias, que al efecto expida la Autoridad Educativa Estatal. CAPITULO III DE LA SELECCIÓN Y DESIGNACIÓN DE LOS TITULARES DE LAS ENTIDADES PARAESTATALES DEL SECTOR EDUCATIVOArtículo 12.- La administración y dirección de las entidades paraestatales pertenecientes alsector educativo estará a cargo de un titular, designado por el Ejecutivo del Estado, de unaterna propuesta por el órgano de gobierno correspondiente, emanada de una convocatoriaabierta que establezca un proceso de selección basado en el análisis del currículo vitae, y de lapreparación y experiencia profesionales relativa a la función, en el cual se considerará factordeterminante la capacidad para el cargo, para el liderazgo y para la toma de decisiones. CAPITULO IV DE LA EVALUACIÓNArtículo 13.- La educación en el Estado, contará con un Sistema Integral de EvaluaciónEducativa, que articulará cuatro componentes básicos: la evaluación del desempeño de losalumnos, educadores y autoridades educativas; la evaluación del proceso educativo queabarca los planes y programas, al igual que el proceso de enseñanza-aprendizaje; laevaluación de la estructura y funcionamiento del sistema, así como la evaluación de resultadosorientada a establecer el impacto social de la educación en la calidad de vida.El sistema de evaluación comprenderá: I. La realización de cuando menos dos evaluaciones institucionales integrales por ciclo escolar, con énfasis en el aprovechamiento escolar; 5.
II. La integración de un sistema de indicadores aplicable a instituciones educativas, públicas y particulares, e información sociodemográfica de los alumnos; III. La construcción de un sistema de niveles de desempeño escolar, a efecto de que la autoridad educativa identifique a las escuelas, de acuerdo a las siguientes categorías: a. Escuela de excelencia; b. Escuela sobresaliente; c. Escuela regular; y d. Escuela con requerimiento de apoyo. IV. La conformación de equipos técnicos para apoyar a las instituciones educativas con requerimiento de apoyo para superar sus deficiencias y resolver sus necesidades; V. El otorgamiento de un premio anual a la calidad educativa que reconozca públicamente a los directivos, docentes, alumnos y escuelas que obtengan los mejores resultados en la evaluación de cada ciclo escolar; VI. La Autoridad Educativa Estatal, dará a conocer a los docentes, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, así como la demás información global que permita medir el desarrollo y los avances de la educación en el Estado. CAPITULO V DE LA AUTORIDAD EDUCATIVAArtículo 14.- La Autoridad Educativa Estatal establecerá y operará un Sistema de Informacióndel Sector Educativo Estatal, con tecnología digital, para dar a conocer públicamente las cifrasactualizadas de la información estadística e indicadores educativos, que será la única instanciade información para el sector educativo en la toma de decisiones y para la elaboración deprogramas de desarrollo del sector, en cumplimiento a lo dispuesto en la Ley de Transparenciay Acceso a la Información Pública del Estado de Quintana Roo y demás disposiciones legalesrelativas.Artículo 15.- La Autoridad Educativa Estatal establecerá un programa permanente de dotaciónde materiales y equipos de tecnología de apoyo, a todos los planteles públicos de educaciónbásica, hasta alcanzar la cobertura total y garantizar la actualización y mantenimiento continuode los equipos y programas.Artículo 16.- La autoridad educativa fomentará permanentemente, la asignatura dematemáticas, así como la lectura y expresión escrita en las escuelas de todos los tipos, nivelesy modalidades educativas, públicas y particulares, y en la sociedad en general, por medio deacciones y actividades pedagógicas, escolares, comunitarias y culturales; en educación básicase promoverá intensamente el empleo de la estrategia didáctica, de la lectura comentada yrecreativa; así como la práctica de la expresión escrita libre y sobre temas derivados de laslecturas y de las clases.Artículo 17.- La Autoridad Educativa Estatal promoverá en las escuelas de todos los tipos,niveles y modalidades de la educación, un Programa Integral de Enseñanza de la Ciencia yFomento del Conocimiento Científico, que despierte el interés de los educandos y la sociedaden general. Para ello, establecerá convenios con instituciones científicas y de investigación ydesarrollo tecnológico del país y el extranjero, que comprendan cursos de capacitación amaestros y promotores de la ciencia, a través del Sistema Estatal de Capacitación para laEducación. 6.
ARTÍCULO 18.- La Autoridad Educativa Estatal establecerá un Sistema Integral deCapacitación a trabajadores docentes y de apoyo a la educación, enfocado a lograr eficienciaen la gestión escolar y de la enseñanza; al efecto se integrará en un solo sistema, a todos losorganismos que ofrecen capacitación al sector educativo, por medio de cursos deactualización, especialización y posgrado optativos y obligatorios. La Autoridad EducativaEstatal deberá ofrecer cuando menos un curso de actualización cada año, a cada trabajadorque responda a sus requerimientos y a sus intereses. TITULO TERCERO DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN CAPÍTULO ÚNICOREFORMADO P.O. 13 NOV. 2009.Artículo 19.- La autoridad educativa estatal elaborará y aplicará un plan integral de equidad,por medio del cual coordine a todas las instituciones que operen programas que incidan en lafunción educativa, sin distinción por su fuente de financiamiento -federal, estatal, municipal oprivado-, para apoyar el acceso, reingreso, la permanencia y la conclusión de la educaciónbásica de niños, niñas y jóvenes en condiciones de mayor desventaja social, especialmente apersonas en condición de pobreza extrema; en reclusión; habitantes de zonas urbano-marginadas, rurales, indígenas, asentamientos irregulares; migrantes; personas concapacidades diferentes y sobresalientes; jóvenes y adultos en rezago educativo; madressolteras y jóvenes desamparadas.Artículo 20.- Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, la Autoridad EducativaEstatal llevará a cabo las acciones siguientes: I. Celebrar convenios de colaboración con instituciones y organismos nacionales e internacionales para obtener financiamiento complementario destinado a las acciones de inclusión social y equidad educativa, con preferencia a los programas de becas, de atención a zonas marginadas e indígenas y personas que requieran educación especial; II. Establecer un programa específico para ayudar a educandos que se encuentren en riesgo de reprobación o expulsión, y aplicar medidas para evitarlo, a partir del "control escolar" o reporte de altas y bajas; III. Implementar un Sistema Estatal de Becas dirigido a estimular a los alumnos de mayor rendimiento académico y apoyar a aquellos que viven en condiciones de mayor desventaja social. La Autoridad Educativa publicará el Padrón Estatal de Becarios en su portal electrónico y mantendrá disponible esta información al público en general; IV. Mantener y ampliar la cobertura de entrega de lentes a todos los alumnos de educación básica que lo requieran, dar continuidad a la reposición de lentes y actualizar permanentemente el padrón de educandos con debilidad visual para procurar que reciban atención adecuada. Para tal fin, la Autoridad Educativa Estatal celebrará convenios de colaboración con instituciones, públicas y privadas, del sector salud y con organizaciones altruistas; V. Establecer un programa para detectar y atender a educandos con agudeza auditiva, con la colaboración de las instituciones de salud, organismos altruistas e instancias especializadas, para atender los casos que lo requieran; VI. Constituir y operar un programa específico dirigido a atender a las escuelas que se encuentran en localidades aisladas y zonas urbano-marginadas, de mayor riesgo de rezagos, para integrarlas a un proceso de mejoramiento continuo que les garantice 7.
contar con instalaciones dignas y además procurar la actualización permanente de los educadores;VII. Procurar apoyos educativos específicos para migrantes, a partir de una investigación auspiciada por la Autoridad Educativa Estatal, que permita configurar la propuesta educativa especial para los migrantes, donde se considere un currículo y calendario flexibles, y se creen condiciones materiales y de recursos para su operación.ADICIONADA P.O. 13 NOV. 2009.VIII. Prestarán servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que faciliten la terminación de la educación preescolar, primaria y la secundaria, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia y egreso a las mujeres;ADICIONADA P.O. 13 NOV. 2009. IX. Desarrollarán programas con perspectiva de género para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos; TITULO CUARTO ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL CAPÍTULO I DE LA ESTRUCTURAArtículo 21.- El Sistema Educativo Estatal está constituido por: I. Los educandos, los educadores y el personal de apoyo a la labor educativa; II. Los planes, programas, métodos y materiales educativos; III. III. Las autoridades educativas, los mandos superiores, los mandos medios e intermedios, los jefes de sector, los supervisores, los directores y subdirectores de escuela; IV. Las instituciones educativas públicas, y sus organismos descentralizados; V. Las instituciones de los particulares, con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios; VI. Los espacios y parcelas escolares; yVII. Las instituciones que en el futuro se creen para complementar el servicio educativo.Artículo 22.- El Sistema Educativo Estatal adoptará la estructura que responda a los principios,criterios y fines de la educación mexicana. Tendrá como característica ser integrador y flexiblepara adecuarse a las necesidades y características propias.Mantendrá relaciones funcionales con todas las dependencias y organismos del Estado, conlos sectores social y privado, con los medios de comunicación y con la sociedad en general,con el fin de impulsar compromisos individuales y colectivos que fortalezcan el sistemaeducativo y promuevan su mejoramiento económico, social y cultural.Artículo 23.- El Sistema Educativo Estatal procurará articular funcionalmente todos los tipos,niveles y modalidades educativos, para lograr vinculación y enlace programático e institucionaly continuidad, evitando descontroles en el tránsito regular de los escolares en sus diferentesniveles y modalidades; buscará integrar los servicios educativos, adaptarlos de acuerdo con las 8.
necesidades individuales y colectivas, favorecer la movilidad de los educandos y ofreceroportunidades para que toda persona pueda encontrar oportunidades para alcanzar nivelesescolares superiores y de cultura. Al efecto cuidará la secuencia y continuidad funcional de losplanes y programas de estudio. CAPITULO II FACULTADES Y OBLIGACIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATALArtículo 24.- Corresponde a la Autoridad Educativa Estatal: I. Planear, organizar, desarrollar, administrar, supervisar y evaluar los servicios del Sistema Educativo del Estado de Quintana Roo; II. Proveer lo necesario para que el Estado cumpla con el derecho a la educación de todos sus habitantes, ofrecer oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo y el tránsito regular en sus diferentes niveles y modalidades; III. Establecer las alternativas de equidad, enunciadas en el capítulo respectivo de esta ley, con el propósito de llevar los beneficios de la educación a todos los estratos sociales de la población; IV. Coordinar y administrar la impartición de los servicios educativos públicos gratuitos y de calidad, para garantizar el acceso de todos a la educación básica y promover una oferta educativa igualitaria en todo el Sistema Educativo Estatal; V. Proponer al Ejecutivo Estatal los proyectos de reglamentos, decretos y emitir acuerdos, circulares y órdenes sobre los asuntos de su competencia; VI. Coordinar y supervisar a las instituciones sectorizadas para la elaboración del anteproyecto de Presupuesto de Egresos del sector educativo y presentarlo a las instancias correspondientes del Ejecutivo Estatal;VII. Revisar y supervisar el ejercicio del Presupuesto de Egresos autorizado a las instituciones del sector educativo;VIII. Informar a la Legislatura del Estado y a la sociedad en general, cuando menos una vez al año, sobre el ejercicio de los recursos y los resultados de las evaluaciones del proceso educativo, para dar cumplimiento a lo dispuesto en la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado de Quintana Roo y demás leyes relativas; IX. Prestar obligatoriamente los servicios de educación básica, incluyendo a la educación inicial, especial, indígena y normal y demás para la formación de maestros; así como promover y prestar servicios educativos de tipo medio y superior en el Estado; X. Celebrar y suscribir convenios con la Autoridad Educativa Federal, conforme a lo establecido en el último párrafo del Artículo 14 de la Ley General de Educación, para coordinar o unificar las actividades educativas; XI. Cuidar que todos los planes y programas de estudio de educación media, y de investigación científica y tecnológica que se ofrezcan en el Estado, se vinculen funcionalmente con las necesidades del sector social y productivo;XII. Activar y promover un proceso permanente de supervisión y evaluación de la calidad y equidad en la educación;XIII. Desarrollar, fomentar y evaluar las actividades de alfabetización de adultos y niños con retraso escolar; 9.
XIV. Vigilar y garantizar que todas las entidades paraestatales e instituciones del sector educativo y sus unidades administrativas, ejerzan con transparencia el manejo de los recursos, rindan cuentas y brinden acceso a la información; XV. Promover y apoyar la participación de los padres de familia y de la sociedad en el proceso educativo, a través de las asociaciones correspondientes y de los consejos de participación social, de conformidad con la normatividad aplicable; XVI. Expedir un reglamento adecuado a cada nivel y modalidad educativa en donde se describan puntualmente las conductas que impliquen faltas a la disciplina escolar y las sanciones y procedimientos para su aplicación en el marco de la Ley de Protección de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Quintana Roo; XVII. Realizar, promover y difundir estudios e investigaciones para fortalecer la atención, defensa y protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes y hacerlos llegar a las autoridades escolares y a los sectores social y privado para incorporarlas en las actividades educativas; XVIII. Establecer medidas que garanticen la protección y el cuidado de la integridad física, mental y emocional de los educandos, sobre la base del respeto a su dignidad. Al efecto se asegurará que la disciplina escolar sea compatible con la edad de los estudiantes y en ningún caso lesione su dignidad o sus derechos; XIX. Apoyar programas para prevenir la drogadicción, el alcoholismo, el pandillerismo y la delincuencia juvenil, en coordinación con otras instancias; XX. Promover y fortalecer la vinculación y colaboración con la Secretaría de Planeación y Desarrollo Regional, el Consejo Quintanarroense de Ciencia y Tecnología, las instituciones de educación superior, públicas y particulares, y demás instancias competentes, para determinar las necesidades de investigación científica y tecnológica necesarias, para el desarrollo social y productivo del Estado, así como para gestionar recursos públicos y privados dedicados a llevar a cabo esta tarea; XXI. Promover y fomentar la investigación científica, tecnológica y psicopedagógica que sirva como base a la innovación educativa; XXII. Promover y fortalecer permanentemente la investigación educativa; XXIII. Estimular la producción y editar obras didácticas y material escolar distintos a los libros de texto gratuitos, así como la investigación educativa y la difusión de la cultura, por medio de estímulos a los autores; XXIV. Suscribir toda clase de acuerdos, convenios y contratos con organismos educativos, científicos y tecnológicos, artísticos, culturales y recreativos, nacionales o extranjeros, públicos o privados, así como los relativos a la distribución de libros de texto gratuitos con las autoridades federales, municipales y los sectores social y privado; XXV. Promover la realización de congresos, reuniones, concursos y demás actividades de carácter educativo, científico, artístico, cultural y deportivo; XXVI. Establecer programas educativos con contenidos históricos, nacionales y estatales que permitan el conocimiento de las culturas indígenas, la promoción de la cultura cívico- democrática y el respeto de los derechos humanos;XXVII. Promover y difundir la cultura, las actividades cívicas, recreativas, sociales y deportivas, en todas sus manifestaciones;XXVIII. Promover la difusión de programas de radio y televisión que impulsen el desarrollo cultural y educativo de la población, exaltando los valores humanos en que se sustenta la convivencia armónica de la población; 10.
XXIX. Orientar, articular y acreditar los aprendizajes generados fuera de las instituciones educativas, e impulsar la recreación, la educación física, la práctica del deporte y la prevención de situaciones de riesgo de los estudiantes; XXX. Supervisar que la educación que ofrecen los particulares en planteles incorporados al Sistema Educativo Estatal, se sujeten a las disposiciones de las leyes aplicables y a la normatividad específica del Estado de Quintana Roo; XXXI. Otorgar, negar, revocar o retirar en su caso, la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios a los particulares que ofrezcan educación; XXXII. Expedir constancias y certificados de estudios, otorgar diplomas, títulos y grados académicos, del Sistema Educativo Estatal, de conformidad con las disposiciones legales que correspondan; XXXIII. Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, de conformidad con los lineamientos generales que la Autoridad Educativa Federal expida; XXXIV. Llevar un registro y control de todas las instituciones que ofrezcan servicios educativos de cualquier tipo, nivel o modalidad; XXXV. Integrar y mantener actualizado un registro de educandos, educadores e instituciones educativas que conforman el Sistema Educativo Estatal; XXXVI. Fortalecer al Registro Estatal de Profesiones, mediante acciones de coordinación y vinculación con los Municipios de la Entidad, las instituciones de educación media y superior, públicas y particulares, que permitan la inscripción de todos los profesionistas del Estado, así como el registro de los Colegios de Profesionistas de conformidad con lo dispuesto por la ley relativa;XXXVII. Autorizar, administrar y coordinar las aportaciones destinadas al servicio social y becas;XXXVIII. Fomentar el sistema bibliotecario; XXXIX. Proponer a la Autoridad Educativa Federal, con la participación de los trabajadores de la educación y demás agremiados, adiciones o reformas, así como contenidos regionales relativos a los planes y programas de educación básica, normal y demás para la formación, capacitación, actualización, promoción y superación académica de educadores para la educación básica; XL. Reglamentar y establecer el Sistema Estatal de Educación Normal: formación, actualización, capacitación y superación académica, en cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo 20 de la Ley General de Educación a través del Consejo Estatal de Educación Normal; XLI. Ajustar en su caso, el Calendario Escolar para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, respecto al calendario fijado por la Secretaría de Educación Pública, garantizando su cumplimiento; XLII. Difundir y dar seguimiento al cumplimiento de la ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno nacionales; y XLIII. Establecer los estímulos y los mecanismos profesionales que propicien la permanencia de los educadores frente a grupo. XLIV. Otorgar reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas a los educadores, cuyas actividades hayan sido sobresalientes, tomando como base los resultados del Sistema Integral de Evaluación Educativa. 11.
XLV. Las demás atribuciones establecidas en la Ley General de Educación, esta Ley y las disposiciones que de las mismas resulten.Artículo 25.- El Ayuntamiento de cada Municipio podrá, sin perjuicio de la concurrencia de laAutoridad Educativa Estatal, construir espacios educativos, darles mantenimiento y proveer deequipo básico a las escuelas públicas.Los Ayuntamientos, en coordinación con la Autoridad Educativa Estatal, promoverán laintegración de un Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, conforme a loestablecido en esta Ley.Los Ayuntamientos, deberán coordinarse con la Autoridad Educativa Estatal, para cumplir, ensu caso, con oportunidad y eficiencia sus actividades y responsabilidades educativas en elmarco normativo del sector educativo, así como retroalimentar el Sistema Estatal deInformación Educativa. CAPITULO III DE LOS JEFES DE SECTOR, SUPERVISORES Y DIRECTORES ESCOLARESArtículo 26.- Los jefes de sector, supervisores y directivos escolares son trabajadores técnico-pedagógicos y al mismo tiempo funcionarios y servidores públicos. Constituyen por lanaturaleza de sus funciones el vínculo y el canal de comunicación más cercano entre laAutoridad Educativa Estatal, con los servicios educativos, educadores, educandos y padres defamilia.Para promoverse a puestos de dirección, supervisión y jefatura de sector, los educadoresdeben cumplir con los requisitos que establezcan la Ley de los Trabajadores al Servicio de losPoderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial, de los Ayuntamientos y Organismos Descentralizadosdel Estado de Quintana Roo y el Reglamento de la Comisión Nacional Mixta de Escalafón.Los jefes de sector, supervisores y directivos escolares, en sus espacios de autoridad, deben: I. Responder de la organización institucional; II. Garantizar que las relaciones escolares entre los educandos, con los maestros y con la autoridad sean armoniosas, tolerantes y solidarias para favorecer el mejor ambiente de desarrollo del proceso educativo y asegurar las condiciones necesarias para elevar la calidad en la educación; III. Responder de la aplicación eficiente y honesta de los recursos y del apropiado uso de instalaciones escolares a efecto de que éstas se conserven limpias y en las mejores condiciones; IV. Informar puntualmente los movimientos del personal y la aplicación de los recursos materiales y financieros, previamente autorizados por la Autoridad Educativa Estatal, al Sistema Estatal de Información del Sector Educativo; V. Elaborar un Programa Estratégico de Transformación Escolar y los respectivos programas anuales de trabajo, considerando dos componentes: escuelas de organización completa y escuelas multigrado, en el ámbito de su competencia; los cuales deberán ser reformulados a partir de los resultados del Sistema Integral de Evaluación Educativa; VI. Promover la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, de zona y de sector, orientarlos y apoyarlos en sus juntas de estudio e intercambio de experiencias que deberán realizarse una vez al mes; 12.
VII. Impulsar y orientar las relaciones de las escuelas con las comunidades de su entorno, para promover el desarrollo económico, social y sobre todo, el cultural, por medio de celebraciones, jornadas culturales y variadas actividades sociales, todo esto, con el claro objetivo de promover la construcción de un ambiente educativo por parte del entorno de las instituciones;VIII. Vigilar y supervisar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar autorizado por la Autoridad Educativa Estatal; IX. Vigilar y supervisar el estricto cumplimiento de las disposiciones que emita la Autoridad Educativa Estatal, respecto del trámite de las incidencias del personal; X. Las demás establecidas en la presente Ley, las disposiciones que de la misma emanen, y las que le asigne la Autoridad Educativa Estatal, de acuerdo con sus facultades y competencias.Artículo 27.- Los educadores con función docente frente a grupo son promotores,coordinadores y agentes directos del proceso educativo y al mismo tiempo funcionarios yservidores públicos.Para ingresar al servicio docente frente a grupo en escuelas públicas y particulares, losaspirantes deben cumplir los requisitos que establezca la Autoridad Educativa Estatal en lasconvocatorias respectivas, salir seleccionado en el concurso de competencias y cumplir elcorrespondiente curso de inducción a la carrera profesional docente.Los educadores con función docente frente a grupo, deben: I. Contar con título y cédula profesional inscritos en el Registro Estatal de Profesionistas; II. Cumplir con el horario de clases y el Calendario Escolar expedido por la Autoridad Educativa Estatal; III. Permanecer y radicar en el lugar de su adscripción cuando gocen de un estímulo o compensación de arraigo en localidades aisladas o de difícil acceso; IV. Promover relaciones positivas con sus alumnos como base de su acción técnico- pedagógico y cuidar que entre los alumnos, los demás maestros y las autoridades de la escuela prevalezca un ambiente de armonía que propicie la acción creativa de todos en torno de la función educativa del grupo y de la escuela; V. Participar permanentemente en la dinámica de la interacción entre la escuela y la comunidad inmediata, como factor de armonía y solidaridad con el propósito de ayudar a la creación y permanencia de un ambiente formativo para los alumnos y para la propia sociedad; VI. Evitar cometer cualquier forma de maltrato físico, psicológico o moral, así como perjuicio, daño, agresión, abuso o explotación, en contra de los educandos y tomar medidas para evitar que otros pudieran cometerlos;VII. Mantener relaciones de colaboración y apoyo mutuo con los padres de familia de sus alumnos, mas allá del cuidado de las tareas extra-clase, con el propósito de conocer a fondo las condiciones socioculturales y económicas del hogar, para estar en condiciones de ofrecerles orientaciones oportunas cuando confrontan problemas sobre todo, de escolaridad y violencia intrafamiliar;VIII. Realizar una reunión mensual con los padres de familia de su grupo, para informarles de los avances en el aprovechamiento escolar, de los problemas personales y de conducta de sus hijos, y para convenir con ellos la aplicación de medidas remediables, en el caso del aprovechamiento escolar y de corrección y rectificación en el caso de la conducta; 13.
IX. Participar activamente en los trabajos de los consejos técnicos mensuales, aportando iniciativas, experiencias y formulando propuestas orientadas a superar la eficacia y la eficiencia del servicio educativo y especialmente de los procesos de enseñanza- aprendizaje; X. Las demás establecidas en esta Ley y las disposiciones que de la misma emanen, así como las que le asigne la Autoridad Educativa Estatal y que sean de su competencia. TITULO QUINTO TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS CAPITULO I OBJETIVOSARTÍCULO 28.- La educación que imparta el Estado de Quintana Roo, sus Municipios, susorganismos descentralizados y los particulares cuyos estudios tengan autorización oreconocimiento de validez oficial de estudios, en cualesquiera que sean sus tipos, niveles ymodalidades, tendrá los siguientes objetivos: I. Promover el desarrollo armónico y ordenado de la personalidad de los educandos, para que ejerzan con plenitud sus capacidades; II. Crear y fortalecer la conciencia de la identidad estatal y nacional, fomentar el amor a la patria y el sentido de solidaridad nacional e internacional; III. Fomentar el aprecio a la dignidad humana y a la integridad de la familia, y la convicción del interés general de la sociedad; IV. Fomentar y promover el uso y defensa de las lenguas autóctonas; V. Priorizar las necesidades educativas de las comunidades indígenas del Estado, mediante programas específicos; VI. Preservar, acrecentar y difundir los bienes y valores que constituyen el acervo cultural del Estado y de la Nación y hacerlos accesibles a la colectividad;VII. Fortalecer los valores regionales y la identidad nacional;VIII. Fomentar y enriquecer el conocimiento y el respeto a las instituciones nacionales; IX. Concientizar sobre la necesidad de un mejor aprovechamiento social de los recursos naturales y contribuir a preservar el equilibrio ecológico; X. Fomentar en los educandos conceptos y sentimientos de solidaridad, promover las condiciones para disminuir las desigualdades económicas, sociales y culturales, y contribuir a la creación de una sociedad justa dentro de un régimen de libertad; XI. Concientizar sobre la necesidad de una planeación familiar con respeto a la dignidad humana y sin menoscabo de la libertad;XII. Fortalecer los hábitos intelectuales que permitan el análisis objetivo de la realidad;XIII. Impulsar y propiciar las condiciones indispensables para el desarrollo de la investigación, la creación artística y la difusión de la cultura;XIV. Proporcionar a los educandos conocimientos científicos necesarios y suficientes para desarrollar en ellos aptitudes y actitudes favorables, para el logro de una vida social justa y equitativa; 14.
XV. Fomentar y orientar la actividad científica y tecnológica de manera que responda a las necesidades del desarrollo nacional independiente; XVI. Lograr que las experiencias y conocimientos obtenidos al adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, se integren de tal modo que se armonicen tradición e innovación;XVII. Fomentar el cuidado de la salud individual, prevenir sobre los perjuicios que causan los tóxicos y propiciar el rechazo a los vicios;XVIII. Excluir de la enseñanza toda instrucción y propaganda de cualquier credo o doctrina religiosa; XIX. Reafirmar la democracia como un sistema de vida a través de la forma de gobierno republicano, representativo y federal; XX. Enaltecer los derechos individuales y sociales y postular la paz universal, basada en el reconocimiento de los derechos económicos, políticos y sociales de las naciones; y XXI. Promover en el educando el conocimiento integral de su medio físico inmediato, la región donde se desarrolla y el territorio del Estado. CAPITULO II TIPOS Artículo 29.- El Sistema Educativo Estatal, comprende educación de tipo básica, media y superior: I. Básica: compuesta por los niveles de preescolar, primaria y secundaria, en sus diferentes modalidades. II. Media: Corresponde al nivel de bachillerato y a los demás estudios equivalentes a éste; III. Superior: Se refiere a los estudios que se realiza después del bachillerato o de sus equivalentes. Comprende la licenciatura, la especialidad, la maestría, el doctorado y demás estudios de posgrado. De él forma parte la educación normal en todos sus tipos, especialidades, grados y posgrados; y otras opciones terminales que exigen como antecedente de estudio la educación media o bachillerato. CAPITULO III NIVELES DE LA EDUCACIÓN Artículo 30.- Los niveles de la educación básica en el Estado son los siguientes: I. La educación inicial constituirá el nivel precedente de la educación básica. En ella participará la familia y la comunidad. La educación inicial promoverá prácticas de buena crianza y desarrollo integral y armónico de los niños, con pleno respeto a sus derechos, y dirigido a orientar sus procesos de maduración socio afectiva, cognoscitiva y psicomotora, y fomentar la comunicación oral y la expresión corporal. Los servicios de educación inicial se ofrecerán a niños de 45 días de nacidos a 2 años 11 meses. Cuando las condiciones lo determinen, el estado atenderá también sus necesidades de salud y nutrición por medio de acciones intersectorial. Es obligación de las instituciones públicas y particulares que presten este servicio: 15.
a. Cumplir con las especificaciones técnicas de infraestructura y las condiciones pedagógicas, higiénicas y de seguridad que determine la Comisión de Infraestructura Educativa del Estado de Quintana Roo; b. Contar con personal que acredite la capacidad profesional requerida por la Autoridad Educativa Estatal; c. Facilitar la inspección y vigilancia de las autoridades competentes; d. Contar con programas educativos y de servicio complementario asistencial, autorizados por la Autoridad Educativa Estatal; e. Delimitar convenientemente las áreas para cada nivel educativo, en caso de ofrecer educación preescolar en el mismo establecimiento físico.Siempre que sea posible la educación inicial se articulará con la educación preescolar. En todocaso, habrá articulación programática prevista.Todas las estancias infantiles o establecimientos análogos que presten este servicio en elEstado, tramitarán ante la Autoridad Educativa Estatal el registro correspondiente, apegándosea los requisitos que la misma establezca. II. La educación preescolar obligatoria constituye el primer nivel de la educación básica. El establecimiento y operación de servicios de educación preescolar será una prioridad del sector público que contará con el más amplio apoyo del sector privado.La educación preescolar que se ofrece a niños de 3 a 6 años y en tres grados escolares, tienecomo propósitos fundamentales la socialización del educando, el apoyo a los procesos demaduración intelectual y emocional y la orientación de su desarrollo hacia la creatividad y laadquisición de conocimientos básicos sobre la naturaleza, la vida y la sociedad. La Autoridad Educativa Estatal celebrará convenios de coordinación y colaboración con la autoridad educativa federal, con el objeto de cumplir con la obligatoriedad de ofrecer los servicios de educación preescolar en el Estado y desarrollará los programas especiales que se requieran para atender a las comunidades rurales y urbanas que no cuenten con infraestructura para la prestación del servicio de educación preescolar. Será requisito de ingreso para el primer grado, haber cumplido mínimo tres años de edad; para el segundo grado, haber cumplido mínimo cuatro años de edad y para el tercer grado, haber cumplido mínimo cinco años de edad. Para poder ofrecer servicios de educación preescolar, conforme a los lineamientos contenidos en esta Ley y demás disposiciones legales aplicables, será obligación de los particulares tramitar y obtener, previamente, autorización de validez oficial de estudios expedida por la Autoridad Educativa Estatal. La educación preescolar se articula con la educación primaria. III. La educación primaria constituye el segundo nivel de educación básica obligatoria y consta de seis grados articulados programáticamente con un sentido de secuencia, gradualidad y continuidad.La educación primaria, incluida la que se imparte a niños con necesidades educativasespeciales, persigue fundamentalmente el desarrollo integral de todas las potencialidades delniño, procura la adaptación de los educandos al medio circundante, promueve su desarrolloafectivo, cognoscitivo y psicomotor; para una vida social y de cooperación que asegure subienestar y progreso. Asume el compromiso de que los educandos adquieran losconocimientos básicos de la cultura, de la ciencia, la tecnología y el arte, y los necesarios sobre 16.
la vida, la sociedad, la ecología y el medio ambiente, y procurará que tales conocimientos seorienten al trabajo productivo y a la investigación.La educación primaria obligatoria está dirigida a niños de 6 a 14 años; durará seis años lectivosy es antecedente académico de la educación secundaria.La edad para ser inscrito en el nivel de primaria, será de mínimo seis años cumplidos. Porexcepción, los niños que acrediten haber cursado por lo menos el tercer grado de preescolar,podrán ser inscritos al nivel de primaria, cuando estén por cumplir seis años de edad el año deinicio de los cursos, previa comprobación del nivel de maduración adecuada y por medio deautorización expresa de la Autoridad Educativa Estatal.Los procesos de aprendizaje enfatizarán el ejercicio de los derechos y deberes de los niñosconsigo mismos, su familia y la sociedad en que viven. La interrelación, coordinación einteracción de las diversas áreas de aprendizaje se encaminará a promover el desarrollopersonal, cultural, científico y tecnológico, social y económico de los educandos. La formaciónde los educandos tenderá a alcanzar su equilibrio afectivo, propiciará la adquisición dehabilidades intelectuales, comunicativas y creadoras, el desarrollo físico saludable, así como laelaboración de una visión organizada que lo capacite para entender y explicarse el mundo en elque vive para insertarse en él para transformarlo y mejorarlo.La educación primaria se articula con la educación secundaria. IV. La educación secundaria constituye el tercer nivel de la educación básica y es la culminación de la educación obligatoria; incluye a las escuelas secundarias generales, secundarias técnicas, telesecundarias y demás modalidades.Tiene como propósito ampliar, profundizar y fortalecer los conocimientos y la cultura alcanzadaen la escuela primaria, y alentar el proceso de maduración de la personalidad integral deleducando, así como orientar sus intereses y aptitudes vocacionales y favorecer su desarrolloacadémico.Ofrece una formación científica, humanista y técnica a los educandos que busca afianzar suidentidad personal y social, y consolidar los aprendizajes realizados en la educación primaria: a. Está orientada al desarrollo de habilidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos que están sujetos a permanente cambio; b. Forma en y para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía, y abre las puertas para acceder a niveles superiores de estudio; c. Toma como punto de partida las características, intereses, necesidades y derechos de los adolescentes; d. Cuida particularmente el transcurso natural de transición físico-corporal y emocional, y la educación sexual, afectiva y familiar de la etapa crítica de la adolescencia, así como la inserción del adolescente en la trama social en que se desenvuelve.La terminación de los estudios de secundaria abre oportunidades diversas para laincorporación al trabajo productivo y para continuar estudios escolares. La secundaria searticula con diversas modalidades de educación media y con otras de capacitación laboral.La educación secundaria, en general, abarca tres grados, y es antecedente académico delBachillerato. 17.
ADICIONADO P.O. 16 DIC. 2009.Artículo 30-Bis.- La Secretaría implementará programas que fomenten en los educandos elconsumo de alimentos de alto valor nutricional y establecerá los lineamientos que regulen laventa y consumo de alimentos o bebidas de bajo o nulo valor nutricional.La Coordinación de Nutrición Escolar, que estará vinculada con la Secretaría de Salud,promoverá y fomentará programas que establezcan entre otros aspectos la autorización deexpendios de alimentos y bebidas en los centros escolares, revisión de sus menús, supervisiónde la calidad de los alimentos que ofertan a los alumnos y las sanciones a que haya lugar porincumplimiento de los lineamientos.Artículo 31.- La culminación satisfactoria de la educación básica, en cualquiera de susmodalidades y programas, dará derecho al certificado oficial y facultará al educando paraacceder a una institución de tipo medio.Artículo 32.- La educación especial tiene como finalidad brindar atención psicopedagógicaadecuada a personas con capacidades diferentes o sobresalientes, para lo cual articulaacciones de orientación y capacitación educativa a sus familiares y a la sociedad, en el procesode su educación se aplican los avances de la ciencia y la tecnología. Pone énfasis al enfoquede la integración educativa y la inclusión social para su incorporación a los planteles deeducación regular.Se dirige preferentemente a: a. Personas que presentan algún tipo de capacidad diferente que dificulta el aprendizaje; b. Niños y adolescentes cuyas capacidades de aprendizaje difieren del ritmo o intensidad del grupo de edad al que pertenecen para tratar de incorporarlos en aulas regulares, independientemente de la atención rehabilitadora que requieran por parte del sector salud; y c. Educandos con aptitudes sobresalientes.La educación especial abarca orientación a los padres o tutores, así como asesoría y apoyo alos educadores de escuelas de educación regular.El tránsito de un grado a otro depende de los desempeños mostrados por los educandos y dela edad cronológica, procurando no causar traumas emocionales, pero avanzando hacia elprincipio de integración educativa y social.Será competencia de las Autoridades Educativas del Estado, crear programas para personascon necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades del sistema, a finde lograr el desarrollo óptimo de las potencialidades de las capacidades diferentes, hacia labúsqueda de su autonomía y su autosuficiencia.Artículo 33.- Las autoridades educativas reconocen y garantizan el derecho de los pueblosindígenas a una educación en condiciones de igualdad con el resto de la sociedad.Es obligación de las autoridades educativas: a. Incrementar los niveles de escolaridad de la población indígena, en el marco de una educación bilingüe e intercultural, que se proponga la alfabetización, la conclusión de la educación básica, la capacitación productiva, y la posibilidad de estudios de la educación media, superior, grados y posgrados; b. Otorgar becas a educandos indígenas de todos los niveles educativos con base en los resultados definidos por el Sistema Integral de Evaluación Educativa; c. Incluir en las escuelas normales la enseñanza de la lengua maya. 18.
d. Promover en la entidad la creación de Licenciaturas en Educación Indígena.Artículo 34.- La alfabetización se desarrolla inicialmente en la lengua propia del educando, ytiene como base sus experiencias, conocimientos y su acervo cultural.Las actividades de alfabetización incluyen la promoción de la autoestima del educando, elfortalecimiento de su identidad, y el de la cultura quintanarroense; los programas proveerán losmedios para continuar la formación en otros niveles educativos, para ejercer los derechos ydeberes ciudadanos, y para participar activamente en el mundo productivo.Artículo 35.- La educación para personas adultas se destinará a la atención de individuosmayores de quince años que no hayan cursado o concluido la educación básica; comprenderáentre otros niveles o modalidades, la alfabetización, la educación primaria, la educaciónsecundaria y la capacitación para el trabajo, además: a. Será incluyente y flexible; podrán acreditarse por medio de exámenes parciales o globales los conocimientos adquiridos; b. Se regirá por los reglamentos específicos derivados de la presente ley.El titular del organismo responsable de la educación de personas adultas, deberá elaboraranualmente un programa sujeto a la aprobación de la Autoridad Educativa Estatal, en el que seincluyan estrategias para abatir el rezago educativo cuyo propósito sea lograr que el organismoatienda, en un futuro cercano, los casos de las personas o familias que inmigran al estado.Deberá rendir informe periódico y anual del avance de este programa.Artículo 36.- La Autoridad Educativa Estatal por medio de la institución que tiene a su cargo lacapacitación para el trabajo establecerá procedimientos que permitan detectar las necesidades,las propuestas y las opiniones de los diversos sectores productivos, en los ámbitos estatal ymunicipal para estar en condiciones de formular los planes, programas y estrategias deformación para el trabajo.La formación para el trabajo se encaminará al desarrollo de conocimientos, habilidades ydestrezas, que capaciten a los usuarios del servicio para desarrollar una actividad productivarealmente demandada en el mercado de trabajo, ya sea con una ocupación u oficio calificados.El titular del organismo estatal responsable de la capacitación para el trabajo tendrá laobligación de coordinar y autorizar, en vinculación con los sectores social y privado de laentidad, todos los programas y cursos de capacitación para el trabajo, supervisar su desarrolloy acreditar los dominios alcanzados.Artículo 37.- La educación media comprende el bachillerato, los demás niveles equivalentes aéste y la educación profesional posterior a la secundaria; es un tipo y un ciclo educativo queconstituye la etapa culminante de la preparación cultural del mexicano. Tiende a fortalecer lacultura general, complementada por una formación propedéutica hacia la educación superior yde preincorporación al trabajo o bivalente. Pondrá énfasis en orientar al educando hacia laeducación permanente y el auto didactismo, así como el trabajo productivo.Artículo 38.- El bachillerato que se imparta en el Estado de Quintana Roo, se orientará a laformación del educando conforme los requerimientos de su desarrollo biopsíquico, social, parala ampliación y fortalecimiento de su cultura general, adquirida en la educación secundaria, asícomo lograr capacidad para realizar estudios de educación superior y desde luego para suinserción en el ámbito del trabajo productivo, social y personalmente útil. El bachillerato seráantecedente académico obligatorio de la educación superior.Artículo 39.- La Secretaría de Educación y Cultura pondrá en práctica un proceso deregularización de la incorporación y el reconocimiento de validez de estudios de lasinstituciones que imparten bachillerato en el Estado de Quintana Roo fuera de la 19.
reglamentación expresa para este tipo educativo, vigente en todo el país, cuidando que suoperación y sus planes y programas de estudios se ajusten a la normatividad determinada porla SEP y/o instituciones descentralizadas y/o paraestatales, mientras no se constituya elSistema Nacional de Bachillerato.Se establece el Consejo Estatal de Planeación y Programación de la Educación Media,instancia técnica que propiciará la operación, vinculación, consolidación, seguimiento yevaluación del Subsistema de Educación Media; es órgano de consulta de la AutoridadEducativa Estatal.Para la organización y funcionamiento del Consejo Estatal de Planeación y Programación de laEducación Media, la Secretaría de Educación y Cultura promoverá los acuerdos y conveniosnecesarios para que el trabajo del Consejo sea debidamente respaldado por las autoridadescentrales, en su caso, y por las dependencias autónomas o paraestatales que deban participaren él.Artículo 40.- Las carreras técnico profesionales tienden a consolidar la formación científica y/ohumanística del educando, así como a proveerlo de los conocimientos, capacidades ycompetencias necesarios para su incorporación al trabajo social productivo, capacitándolo, ensu caso, en la teoría y en la práctica de áreas tecnológicas y de servicios.Las autoridades educativas darán prioridad a la ampliación adecuada y funcional de estosservicios en los municipios del estado, previa investigación de los requerimientos locales, y dela viabilidad de los estudios, a fin de que en las carreras nuevas, el enfoque y contenido de susprogramas de aprendizaje, y las vinculaciones con los sectores productivo y de servicios,respondan a las necesidades de desarrollo económico, social y cultural de la comunidad, de laregión y de la entidad.Tratándose de formación tecnológica, industrial, agropecuaria o de servicios, la educaciónmedia podrá plantearse como ciclo terminal, para tal fin preparará al egresado para suincorporación al sector productivo.Artículo 41.- La educación superior comprende la normal, la tecnológica y la universitaria,tendrá como propósitos: a. Formar profesionistas e investigadores al servicio de la sociedad; b. Organizar y realizar investigaciones científicas de los problemas regionales, estatales y nacionales, con énfasis en la vinculación de los conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos, y de las innovaciones alcanzadas, con las necesidades del sector social y productivo; y c. Cumplir las funciones sustantiva de docencia, vinculación, extensión, difusión, investigación y educación continua.La educación superior, definirá sus planes y programas orientándolos a dar respuesta anecesidades específicas de la Nación, del Estado, de sus regiones, y Municipios.Es obligación de todas las instituciones de educación superior que prestan servicios en elEstado, informar al Registro Estatal de Profesionistas sobre sus egresados titulados, así comodel personal docente y administrativo que la Ley y/o la normatividad exigen título para ejercer laprofesión con el propósito de conformar la base de datos de los profesionales del Estado.Las instituciones de educación superior que ofrecen estudios de posgrado, se vincularán alPrograma de Fortalecimiento del Posgrado Nacional SEP/CONACyT, al Programa Integrado deFortalecimiento del Postgrado, al Padrón Nacional de Posgrado y a todos aquellos programasnacionales e internacionales que aseguren calidad. 20.
El Consejo Estatal de Planeación de la Educación Superior, como instancia técnica, tendrá porobjeto propiciar la vinculación, consolidación, seguimiento y evaluación del Subsistema deEducación Superior. Funcionará, además, como órgano de consulta de la Autoridad EducativaEstatal.Artículo 42.- La educación superior operará en tres modalidades: escolarizada, noescolarizada y mixta. Corresponderá tanto a las Autoridades Educativas Estatales como a lasdiversas instituciones de educación superior en el Estado la creación de nuevas modalidadeseducativas flexibles, que ofrezcan servicios de menor costo, alta calidad y oportunidades másamplias de ingreso.La Autoridad Educativa Estatal establecerá mecanismos de coordinación con las instanciasestatales, nacionales e internacionales que regulan, orientan o congregan a las instituciones deeducación superior.Artículo 43.- La educación normal tiene como campo la formación, capacitación, actualizacióny superación académica de los docentes de educación básica y a la atención de nuevoscampos educativos, acordes con la problemática del Estado, los avances de la ciencia y lapedagogía, de la expansión tecnológica, así como a la preparación y la formación deespecialistas e investigadores en las diversas líneas del campo de la enseñanza y de lasciencias de la educación.La Autoridad Educativa Estatal vigilará que los estudios cursados en las escuelas normalespúblicas y particulares, ofrezcan un sólido proceso de formación cultural, científica, humanísticay psicopedagógica teórico-práctica de los educadores egresados para que cuenten con lacapacidad de atender las complejas necesidades educativas de la población.La Autoridad Educativa Estatal regulará el establecimiento, funcionamiento y operación de lasescuelas normales públicas y particulares.Las escuelas normales y demás para la formación, capacitación, actualización y superaciónacadémica de los maestros, públicas y particulares, que prestan servicios en la entidad,cuidarán que sus egresados cumplan con el servicio social comunitario como requisito previopara obtener el título profesional, preservando el objetivo primario de su formación profesional.La Autoridad Educativa Estatal asegurará, gradualmente, que las personas que contraten lasdiversas instituciones educativas desconcentradas o descentralizadas como "promotoreseducativos" en las comunidades, sean egresados de escuelas normales y demás institucionesformadoras de docentes.La Autoridad Educativa Estatal, para dar cumplimiento al Artículo 20 de la Ley General deEducación, diseñará, organizará e implantará el Sistema Estatal de Educación Normal:formación, capacitación, actualización y superación académica de los maestros, que incluya atodas las instituciones, dependencias y programas dedicados a estas actividades; al efecto,expedirá el reglamento del Consejo Estatal de Educación Normal: formación, capacitación,actualización y superación académica de los maestros, como organismo de vinculacióninterinstitucional y de orientación y coordinación del sistema.Artículo 44.- El servicio social comunitario fortalece la colaboración de las instituciones deeducación superior con los diversos sectores de la sociedad al contribuir a la solución deproblemas locales, tales como la baja productividad, la higiene, el cuidado del medio ambientey otros requerimientos sociales.La Secretaría de Educación y Cultura y la Secretaría de Planeación y Desarrollo Regional,suscribirán convenios anuales con las instituciones de educación superior para la prestacióndel servicio social comunitario. 21.
Asimismo, será obligación de los estudiantes de educación media y superior que disfruten debeca, prestar el servicio social comunitario adicional, cuya reglamentación expedirá laAutoridad Educativa Estatal. CAPITULO IV MODALIDADES DE LA EDUCACIÓNArtículo 45.- El Sistema Educativo Estatal comprenderá las modalidades escolarizada, noescolarizada, mixta y en línea; entendiendo por cada una de ellas lo siguiente: I. La Modalidad Escolarizada: es aquella que establece la relación cotidiana entre docente y estudiante, requiriendo de ambos su presencia constante y cubriendo los periodos escolares o los créditos establecidos en la organización del plan de estudios. Implica proporcionar a cada alumno un espacio físico para recibir formación académica de manera sistemática, es decir, en horarios y calendarios continuos. II. La Modalidad no Escolarizada: es la que se destinará a estudiantes que adquieren una formación sin necesidad de asistir al campo institucional.Las actividades que el estudiante lleve a cabo en esta modalidad, podrán desarrollarse demanera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase ycomo parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura, materia, curso o unidad deaprendizaje. III. Modalidad Mixta: es la combinación de la escolarizada con la no escolarizada, por lo que deberá reunir los requisitos de ambas, haciendo énfasis en el papel de los docentes o asesores educativos y las obligaciones del estudiante en cuanto asistencia, estudio y trabajos que deba realizar en lo personal.Artículo 46.- La Educación en Línea es una modalidad educativa que podrá ofrecerse en losdiversos tipos y niveles educativos por diversos medios de comunicación e informática. Se rigepor la presente Ley y es regulada y supervisada por las Autoridades Educativas del Estado.Las instituciones que ofrezcan estos servicios educativos, deberán cumplir con los requisitosprevios de autorización, reconocimiento de validez oficial de estudios o registro que al efectodisponga la Autoridad Educativa Estatal y serán sujetos de la supervisión y control de la misma. TITULO SEXTO DE LA OPERACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL CAPÍTULO UNICOArtículo 47.- Los principios de libertad y responsabilidad serán la base del proceso educativopara lograr la armonía de las personas consigo mismas y en las relaciones con los demás ycon el entorno. Tendrán como fin permanente desarrollar las capacidades y las competenciaspara seguir aprendiendo, por sí mismos, a lo largo de toda la vida, así como para aprender aser, aprender a hacer, y a aprender a convivir.Artículo 48.- Los planes y programas de estudio de educación básica de carácter nacional quecorresponde determinar a la Autoridad Educativa Federal, serán obligatorios para todos losservicios escolares, públicos o privados, que en este nivel educativo se impartan en el Estado. 22.
De conformidad con las leyes vigentes, la Autoridad Educativa Estatal propondrá a la AutoridadEducativa Federal adiciones, modificaciones o rectificaciones a los planes y programas deestudio y tendrá a su cargo determinar los contenidos regionales para educación básica ynormal, dirigidos a consolidar un adecuado conocimiento de la historia y geografía estatal, asícomo la protección y conservación del medio ambiente, la preservación de las tradiciones, lascostumbres y los valores propios de la Entidad, las Regiones y los Municipios.Artículo 49.- Las propuestas curriculares que se presenten a la Autoridad Educativa Estatalpara su aprobación oficial, considerarán al currículo escolar como el conjunto de los elementosque participan en el proceso educativo, en forma especial: el entorno sociocultural y familiar,los planes y programas de estudio, la metodología didáctica, los auxiliares y apoyos a laenseñanza y las técnicas, instrumentos y métodos de evaluación. Para tal fin deberán cubrirpor escrito los siguientes requisitos: I. Partir de fundamentos empíricos que analicen el contexto socio - económico en que se desarrollará el programa educativo de que se trate; II. Incluir un capítulo donde se prevea la posibilidad del egresado para incorporarse al campo laboral; III. Establecer las perspectivas de vinculación laboral y con los problemas y necesidades sociales de los egresados; IV. Incluir un análisis comparativo de estudios y propuestas similares que se ofrezcan en el ámbito local, regional y nacional, donde se contenga los referentes normativos que determinan su creación; V. Ofrecer una fundamentación de la propuesta pedagógica que da sustento a planes y programas de estudio; y VI. Exponer la propuesta metodológica conveniente para aplicar los planes y programas de estudio y la técnica para la evaluación, del aprovechamiento escolar y del funcionamiento institucional.Artículo 50.- Los planes y programas de estudio autorizados por la Autoridad EducativaFederal y/o Estatal, así como sus modificaciones y adaptaciones, para entrar en vigor deberánpublicarse en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Quintana Roo, entre el primero ytreinta de junio del año escolar, anterior a su aplicación.El Estado publicará, anualmente, la lista de las instituciones particulares, con reconocimientooficial de validez de estudios, que los autoriza para ofrecer servicios educativos.Artículo 51.- La Autoridad Educativa Estatal y Municipal queda obligada a garantizar la entregaa los alumnos, de los libros de texto gratuitos para la educación básica, desde el primer día declases de cada ciclo escolar.Artículo 52.- Los estudios realizados en el Sistema Educativo Estatal, como lo dispone la LeyGeneral de Educación, en vigor, tendrán validez oficial en toda la República.Las instituciones del Sistema Educativo Estatal expedirán certificados, constancias y diplomasa las personas que hayan concluido estudios, de conformidad con los requisitos establecidosen los planes y programas de estudios correspondientes, así mismo, otorgarán títulosprofesionales o grados académicos de acuerdo con la reglamentación específica, en vigor.Artículo 53.- La Autoridad Educativa Estatal concederá revalidación y otorgará equivalenciasde estudios cuando éstos hayan sido sujetos a planes y programas que se equiparen con losque se imparten en el Sistema Educativo Estatal. 23.
La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por grados escolares o por asignaturasu otras unidades de aprendizaje, según lo establezca la reglamentación respectiva.Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional, podrán, en su caso, declararseequivalentes entre sí, por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidadesde aprendizaje, según lo establece la reglamentación correspondiente.Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional, sólo podrán adquirir validezoficial por medio de su revalidación convalidada por la Autoridad Educativa Estatal.Artículo 54.- La Autoridad Educativa Estatal, por conducto de la dependencia correspondiente,podrá acreditar y expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes demuestrenconocimientos que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en formaautodidacta y a través de la experiencia laboral.El Acuerdo Secretarial respectivo, señalará los requisitos específicos que deban cumplirse paraesta acreditación. TITULO SÉPTIMO PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN CAPÍTULO I ACCIÓN EDUCATIVAArtículo 55.- La acción educativa se orientará hacia la más amplia participación de la sociedad,tanto para procurar la educación permanente y armónica de todas las personas, como pararenovar, dinamizar y fortalecer el tejido social y vigilar que todos los habitantes del Estado deQuintana Roo, tengan derecho a las mismas oportunidades de educación, sin más condicionesque satisfacer los requisitos establecidos en las disposiciones relativas. Para lograrlo seprocurará: a. Establecer, en cada una de las comunidades del territorio estatal, un Consejo Comunitario de Participación Social en la Educación, integrado por las autoridades comunitarias, padres de familia y representantes de sus asociaciones, docentes distinguidos y directivos de escuelas ubicadas en la comunidad, representantes de organizaciones sociales y demás interesados en el mejoramiento de la educación, de acuerdo con el reglamento respectivo; b. Asesorar a los Consejos Comunitarios para que éstos elaboren un "proyecto comunitario de desarrollo social y cultural" que se proponga apoyar a los servicios educativos y promover su eficiencia y eficacia, así como, la armonía y cohesión interna en la participación social;La participación social, como elemento y factor educativo obligará a todos los centros einstituciones educativas a formular proyectos prospectivos que orienten el desarrolloeconómico, social y cultural del pueblo y que den significado y pertinencia a los aprendizajesescolares.Cuando en una comunidad existan dos o más centros educativos, éstos deberán elaborarproyectos conjuntos y vincularse en redes escolares. Estos proyectos serán razón de ser yorigen de los Consejos Escolares de Participación Social. CAPITULO II DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA 24.
Artículo 56.- Los derechos y obligaciones de los padres de familia, tutores o de quienesejerzan la patria potestad, serán los siguientes: I. Derechos: a. Obtener inscripción en escuelas públicas para que sus hijos menores de edad, cursen la educación básica; b. Presentar a las autoridades de la escuela, en la que estén inscritos sus hijos, cualquier problema relacionado con la educación de éstos, a fin de que éstas se aboquen a su solución; c. Recibir informes periódicos del estado que guarda el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos, así como de los demás aspectos formativos: hábitos, habilidades, actitudes y competencias en general; d. Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los Consejos de Participación Social en los términos señalados en las reglamentaciones correspondientes; e. Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos; f. Opinar, en los casos de la educación que ofrezcan los particulares, en relación con las contraprestaciones que las escuelas fijen. II. Obligaciones: a. Inscribir oportunamente a sus hijos o pupilos y cuidar que permanezcan y avancen en los estudios regulares, cuando menos durante la educación básica y, siempre que sea posible, en la educación media y superior; b. Cuidar que sus hijos o pupilos menores de edad concluyan la educación básica, completa; c. Apoyar, con la mayor amplitud posible, el proceso educativo de sus hijos; d. Colaborar con las instituciones educativas en las actividades sociales y culturales, y en las que se promuevan para lograr el mejoramiento y mantenimiento de su edificio, mobiliario e instalaciones; e. Participar, de acuerdo con los educadores, en la resolución de los problemas de aprendizaje y de conducta de sus hijos o pupilos; f. Vigilar que los edificios escolares no sean utilizados para fines distintos a los que están destinados; y g. Participar, cuando sean requeridos, en las tareas de las Asociaciones de Padres de Familia, en los Consejos Escolares de Participación Social y en los Patronatos, y demás órganos que se conformen para apoyar a la educación.Artículo 57.- Las Asociaciones de Padres de Familia, se integrarán y funcionarán conforme lodispuesto por el Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia, vigente para toda larepública y tendrán por objeto: a. Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a los asociados; b. Colaborar con las autoridades educativas en la conservación, mantenimiento y mejoramiento de los edificios, instalaciones y mobiliario escolares, y en las actividades que redunden en beneficio de los educandos; 25.
c. Vigilar la aplicación de cooperaciones que las propias asociaciones acuerden hacer al establecimiento escolar; d. Comunicar a las autoridades escolares y educativas, cualquier trato irregular de que sean objeto los alumnos; y e. Estar representadas oficialmente en los diversos Consejos de Participación Social que se establezcan en el Estado.Las Asociaciones de Padres de Familia y sus integrantes se abstendrán de intervenir en losaspectos técnico-pedagógicos, administrativos y laborales de las escuelas.Las Asociaciones de Padres de Familia, en lo concerniente a sus relaciones con lasautoridades de los planteles escolares, se sujetarán a las normas específicas que al efectoestablezca la Autoridad Educativa Estatal.El personal directivo, docente o administrativo en servicio, estará impedido para ocuparcualquier cargo en la Asociación de Padres de Familia, del mismo plantel educativo en el quelaboren, con el propósito de evitar que se presente un conflicto de intereses; de igual forma,estará impedido para licitar o ser concesionario de la tienda escolar.Los rendimientos de las concesiones de tiendas escolares, las donaciones que reciban lasescuelas de educación básica y, opcionalmente, las aportaciones voluntarias de lasAsociaciones de Padres de Familia, se administrarán por medio de un fideicomiso que seconstituirá para tal efecto, a fin de transparentar el manejo de las mismas. Las aportacionesvoluntarias de los padres de familia se recibirán en los plazos fijados por la asamblea generalde las mismas, cuyas fechas no podrán anteceder al ciclo escolar que se inicia.La Autoridad Educativa Estatal expedirá recibo oficial al particular que realice algunaaportación, en numerario o en especie, a favor de las escuelas públicas de la entidad.Los recursos destinados a cada plantel se aplicarán a proyectos académicos, así como almantenimiento y rehabilitación de espacios físicos, pero en ningún caso para la contratación depersonal.Artículo 58.- La participación social en la educación, deberá promover armonía, cohesióninterna y colaboración social para integrar en un esfuerzo común a los alumnos, padres defamilia, educadores, autoridades escolares y a toda la sociedad; trascenderá la tarea de laescuela y se comprometerá con el desarrollo social, económico y cultural del puebloquintanarroense.Será compromiso de las autoridades educativas, de los Ayuntamientos y de las comunidadeslograr que los servicios educativos que ofrece el Estado, sean aprovechados por todos loshabitantes de todas las edades, independientemente de su situación geográfica, económica,cultural o social.La participación social será elemento y factor importante para alcanzar los fines de laeducación establecidos en esta Ley, por lo que el Estado promoverá, conforme a las normaslegales aplicables, la integración y funcionamiento de: I. Un Consejo Estatal de Participación Social que fungirá como órgano de consulta, orientación y apoyo de la Autoridad Educativa Estatal; se constituirá y operará con la participación de los padres de familia y representantes de sus asociaciones, educadores y representantes de su organización sindical, instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales, representantes de los Consejos Municipales de Participación Social en la Educación del Estado; así como representantes de los sectores social y privado de la entidad, especialmente interesados en la educación. 26.
II. En cada Municipio se constituirá y funcionará un Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, que estará integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas ubicadas en el Municipio, representantes de la organización sindical de los maestros, representantes de los Consejos Escolares de Participación Social de su jurisdicción, representantes de organizaciones sociales y demás sectores interesados en el mejoramiento de la educación. III. En cada escuela pública y particular de educación básica, se organizará y operará un Consejo Escolar de Participación Social en la Educación, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, educadores y representantes de su organización sindical, directivos de la escuela, ex-alumnos, así como los miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. IV. Los Consejos de Participación Social a los que se refiere este artículo, funcionarán conforme a lo establecido en esta Ley y se regirán por la normatividad específica que expedirá la Autoridad Educativa Estatal. Se abstendrán de intervenir en los aspectos administrativos, técnico–pedagógicos y laborales de los establecimientos educativos y no podrán tratar cuestiones políticas ni religiosas en su seno.Las Autoridades Educativas apoyarán a los Consejos de Participación Social en la formulaciónoportuna y la revisión periódica de sus proyectos de desarrollo socio-educativo, así como en elcumplimiento de las tareas que les señala esta ley.Artículo 59.- Los medios de comunicación masiva, en su programación, desarrollo yactividades, deberán contribuir al logro de las finalidades previstas en el Artículo 7º de esta Ley,que se refiere a los atributos y valores que la sociedad debe procurar adquieran todos losmexicanos. Lo anterior de conformidad a lo dispuesto en el Artículo 74 de la Ley General deEducación. TITULO OCTAVO DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES CAPÍTULO ÚNICOArtículo 60.- Los particulares podrán ofrecer educación en todos sus tipos, niveles ymodalidades, sujetándose a las disposiciones de la Ley General de Educación, de la presenteLey, de sus reglamentos y de los acuerdos secretariales que incidan en la materia.Para establecer un nuevo plantel se requerirá una nueva autorización o un nuevoreconocimiento.Artículo 61.- Las instituciones particulares que impartan educación preescolar, primaria,secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, deberánobtener previamente, la autorización expresa de la Autoridad Educativa Estatal, tratándose deestudios distintos a los anteriormente señalados podrán obtener el reconocimiento de validezoficial de estudios.Para impartir educación por correspondencia, radio, prensa, fonografía, televisión,cinematografía o cualquier otro medio de comunicación, los interesados deberán cumplir,previamente, los requisitos establecidos por esta Ley para el tipo, nivel o modalidad educativaque ofrezcan, así como observar las leyes y reglamentos relativos al medio de comunicaciónque utilicen.Los planes y programas de educación media y superior que impartan las institucionesparticulares, deberán ser acreditados por la institución competente reconocida o autorizada por 27.
la Autoridad Educativa Federal, como requisito para tramitar la solicitud de reconocimiento devalidez oficial de estudios de la Autoridad Educativa Estatal.La autorización y el reconocimiento serán otorgados para cada carrera o plan de estudios.Respecto de nuevas carreras o planes de estudios se requerirá la autorización o elreconocimiento de validez oficial respectivo.La autorización y el reconocimiento de validez oficial de estudios incorporarán a lasinstituciones, que las obtengan, al Sistema Educativo Estatal; solamente respecto a losestudios que la propia autorización o reconocimiento se refieren.Cuando se trate de instituciones particulares de otras entidades federativas que pretendanestablecer en la entidad extensiones, campus o módulos educativos, deberán obtener,previamente, la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios de la AutoridadEducativa Estatal.Artículo 62.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios seotorgarán y subsistirán mientras las instituciones particulares satisfagan los requisitossiguientes: I. Realizar sus fines de educar, investigar y difundir la cultura, de acuerdo con los principios que establece las fracciones II y VII del Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los relativos de la Ley General de Educación, la presente Ley y demás disposiciones que las regulen; II. Contar con personal que acredite su preparación profesional ante la unidad administrativa del registro de profesiones de la Secretaría, así como que todo su personal docente acredite el examen de aptitud que determine la Autoridad Educativa Estatal; III. Contar con instalaciones que satisfagan las especificaciones técnicas de infraestructura, condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas que determine la Comisión de Infraestructura Educativa del Estado de Quintana Roo, así como contar con rampas y baños para personas con capacidades diferentes; IV. En el caso de tratarse de un tipo o modalidad educativa distinta de la preescolar, primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación, capacitación y actualización de maestros de educación básica, respetar y observar los planes y programas previamente autorizados por la institución competente reconocida o autorizada por la Autoridad Educativa Federal; V. Proporcionar un mínimo de cinco por ciento de becas, del total de la matrícula del período escolar, en los términos de los lineamientos generales que la Autoridad Educativa Estatal determine, debiendo informar de ello al Sistema Estatal de Becas. En ningún caso se considerarán dentro de este porcentaje las becas otorgadas por los particulares a favor de los hijos de sus empleados; y VI. Facilitar y colaborar en las actividades de información, evaluación, supervisión, inspección y vigilancia que la Autoridad Educativa Estatal realicen u ordenen.Artículo 63.- Los particulares que ofrezcan educación con autorización o con reconocimientode validez oficial de estudios, deberán incluir en la documentación que expidan y en lapublicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de reconocidos con validez oficial deestudios, el número y fecha del acuerdo respectivo, así como la autoridad que lo otorgó.Los particulares que ofrezcan estudios que no requieran reconocimiento de validez oficial deestudios, deberán mencionarlo en toda su documentación y publicidad, y registrarse ante laAutoridad Educativa Estatal, con fines censales y estadísticos, advertidos de que dicho registrono tiene efectos de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. 28.
Artículo 64.- Las autoridades educativas responsables de otorgar autorizaciones oreconocimientos de validez oficial de estudios, asumirán la supervisión y vigilancia de losservicios educativos autorizados o reconocidos oficialmente.El incumplimiento o violación de las normas establecidas en la presente Ley y sus reglamentospara las instituciones educativas particulares, con autorización o con reconocimiento de validezoficial de estudios, dará lugar a la práctica de una visita especial de inspección, en este caso, laautoridad de inspección deberá mostrar la orden, fundada y motivada, expedida por laautoridad educativa competente, como sustento legal de su actuación.La visita se realizará en el lugar, fecha y hora señalados en la comunicación escrita,previamente notificada, sobre los asuntos especificados en la orden motivada y justificada. Elinspector deberá identificarse adecuadamente. Desahogada la visita, se suscribirá el actacorrespondiente por quienes hayan intervenido en ella y por dos testigos previamentedesignados por el particular. En caso de negativa, se hará constar en el acta de visita, y seapercibirá al interesado de que este hecho no afecta su validez. Un ejemplar del acta se pondráa disposición del visitado.Los interesados podrán presentar las aclaraciones y documentos relacionados con lainspección, en el acto mismo de la diligencia o ante la autoridad educativa que emitió la ordende visita, dentro de los cinco días hábiles siguientes a la fecha de la inspección.Artículo 65.- La Autoridad Educativa Estatal y los organismos descentralizados pertenecientesal sector educativo, previo procedimiento administrativo, podrán revocar o cancelar lasautorizaciones o reconocimientos de validez oficial de estudios a los particulares quecontravengan lo dispuesto en el Artículo 3º de la Constitución General o incumplan alguna delas obligaciones que les impone esta Ley y sus reglamentos.Artículo 66.- Cuando la revocación o cancelación se dicte durante un ejercicio lectivo, lainstitución podrá seguir funcionando bajo la dirección y vigilancia de la Autoridad EducativaEstatal hasta que éste concluya.Artículo 67.- La revocación, cancelación o negativa de la autorización o reconocimientootorgado a particulares para ofrecer educación preescolar, primaria, secundaria y normal, encualquier modalidad, producirá efectos de clausura del servicio educativo. La autoridad quedicte la resolución, adoptará las medidas académicas y administrativas necesarias para evitarperjuicios a los educandos.Artículo 68.- La determinación del monto de las colegiaturas que cobren los particulares queofrecen servicios reglamentados por la presente Ley, deberá corresponder a los lineamientos yprocedimientos señalados en el "Acuerdo que Establece las Bases Mínimas de Informaciónpara la Comercialización de los Servicios Educativos", publicado el 28 de marzo de 1992 en elDiario Oficial de la Federación.Artículo 69.- Son infracciones de las instituciones de los particulares que prestan servicioseducativos: I. Incumplir cualquiera de las obligaciones que les impone esta Ley y sus reglamentos; II. Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo; III. Ofrecer servicios educativos de tipo básico, medio y superior, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, sin contar con la autorización expresa del Estado o el reconocimiento de validez oficial de estudios; IV. Suspender el servicio educativo sin justificación, salvo caso fortuito o fuerza mayor; V. Suspender clases en días y horas no autorizados por el Calendario Escolar aplicable, sin motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; Recommended
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References: Artículo 32
 Artículo 15
 Artículo 13
 Artículo 3

ARTÍCULO 18
 Artículo 14
 Artículo 20
 Artículo 29
 Artículo 30
 Artículo 20

Artículo 56
 resolución 
 Artículo 7
 Artículo 74
 Artículo 3

Artículo 64
 Artículo 3