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Timestamp: 2017-01-23 23:27:55+00:00

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BrowseInterestsBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultBrowse byBooksAudiobooksArticlesSheet MusicBrowse allUploadSign inJoinREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADOACADÉMICO INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
Trabajos Especiales. estructura de los trabajos de grado.PREÁMBULO
La Universidad Iberoamericana del Deporte. Presentación y Evaluación de los trabajos de: Pregado. b) Formar recursos humanos altamente especializados y promover la investigación para responder a las exigencias del desarrollo social.
Dra. los estudios de posgrados tienen por finalidad fundamental: a) Estimular la creación y producción intelectual como expresión del trabajo y del estudio. comprenderlo y mejorarlo. político cultural del entorno y a la demanda social en campos específicos del conocimiento y del ejercicio profesional. d) Integrar la extensión como un proceso de interacción que los actores de la educación de posgrado realizan en un entorno social para aprender de él. Petra Cabrera M. todo trabajo de investigación requiere de una norma que oriente al investigador en lo referente a: formas de presentar las investigaciones. c) Desarrollar la difusión cultural. El objetivo de estas normas es ofrecerle una herramienta a toda la comunidad universitaria especialmente a los docentes y estudiantes para impulsar la investigación desde las aulas de clases hasta las comunidades. económico. Especialización. así como los estudios que se realizan con posterioridad a la obtención del título profesional. Maestría y Tesis Doctorales con el propósito de ponerlas a la disposición de toda la comunidad universitaria para ser usadas como guía para la presentación y elaboración de cualquier informe escrito. Por lo tanto. el servicio y la interacción con la sociedad. 2001). tal como lo establece la Normativa General de Estudios de Posgrado (CNU. diseña las Normas para la Elaboración. tesis o investigaciones de acuerdo al tipo y diseño de investigación. Directora de Investigación y Posgrado
9 Sangría …………. 22 Artículos de Prensa..……………..….. 1
I DISPOSICIONES GENERALES ……………. ESPECIALES. 8 Espacios ………. 13 Abreviaturas de Citas y Notas ………………….. 22 Entrevistas publicadas en Medios Impresos ………………………... 12 Citas Referenciales……………………………………………...…. con Autor y sin Autor ………………………......……………………………………… 17 Cuadros y Gráficos ………………………………………………..………………………………………... 21 Trabajos de Grado y Tesis Doctoral …………………………...…..…... 18 Siglas y Cifras ……………………………………………………. ESPECIALIZACIÓN.....
II NORMAS PARA LA ELABORACIÓN... 8 Sencillo……………………………………………………………. MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES ……………………. 20 Libros ……………………. Tamaño y Color de la Letra…………………………. 23 Seminarios.. 8 Espacio Doble…………………………………………………. 8 Espacio y medio…………………………………………………...... 10 Ubicación de Títulos y Subtítulos ………………………….…………………………………........ 9 Espacio Triple .... 21 Fuentes de tipo legal ………………………………………………...…………………… 7 Tipo de Papel ……………………………………. talleres.…………………………………………. 21 Obras Compiladas …………………………………………………..…………….. 10 Tipo de Citas……………………………………………………. conferencias y similares………… 23 Publicaciones anuales y/o eventos………………………………… 24
..…………….……………………………… 11 Citas Textuales…………………………………………………..…………………………… pp.…………………………………………………....……………… 14 Listados ……………………. 7 Tipo.. 7 Márgenes ….……………. 15 Opiniones del Autor del Trabajo que se presenta…. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO...……………………………..……………………………………….…………....…. Congresos........…………………………………………… 10 Paginación………….. 19 Referencias ……………. 11 Citas Parafraseadas ……………….. Estilo.INDICE GENERAL ………………………………....
Investigación Etnográfica …………………………………….………………… 29
III TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ………………….. Investigación Endógena ……………………………………. 25 Los Anexos……………………………………………… 28 Redacción del texto o cuerpo del trabajo . Investigación Acción …………………………………….
. Investigación Aplicada …………………………...………… Investigación Experimental …………………... Investigación Hermenéutica ……………………………………. Investigación de Campo …………………………………. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ……………………………………. Investigación Cualitativa ……………………………………. Estudio de Casos …………………………………………... Investigación Fenomenológica …………………………………….Consultas a través de Internet…………………………………… 24 Artículos en Revistas Especializada y/o Publicaciones Periódicas 24 Fuentes Audiovisuales……………………………………… 25 Producciones en formato de película cinematográfica y de video ….…… Investigación Documental………………………………………… INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA………………..……………………………… Investigación Correlacional ……………………………… Investigación Ex post facto ……………………………… Investigación Predictiva ……………………………… Investigación Interactiva ……………………………… Investigación Confirmatoria …………………………… Investigación Evaluativa ……………………………… El Proyecto Factible ………………………………… Investigación de Mercados o Investigación de Marketing……….. Investigación Pura ………………………………………...……………… Investigación Analítica ………. Investigación Explicativa ……………………………… Investigación Comparativa ……………………………… Investigación Histórica ………………………. Proyectos Especiales …………………………………….………… Investigación Exploratoria ……………………………… Investigación Descriptiva …………………………………….
Sistema de Variables ……………………………………....... Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado……………………… Páginas de presentación del trabajo especial de grado………… Páginas Preliminares…………………………………………… Dedicatoria …….… Estructura del Resumen…………………………………….. Capítulo I El Problema……………. Estructura de la Investigación …………………………………… Páginas Preliminares …………………………………… Dedicatoria (opcional)…………………………………… Agradecimiento (opcional) …………………………… Índice General …………………………………….. Justificación ……………………………………………... Interrogantes de la Investigación ……………………. Resumen …………………………………………….IV ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ……. Referencias ……………………………………………..…………………….. Índice General……………. Anexos ………………………………………………… Título………………………………………………………….…………………………………… Introducción …………………………………………….. Hipótesis ……………………………………………..
..……………………………………. Lista de Gráficos………………………. Cuerpo del Trabajo…………. Objetivos de la Investigación ……………………..… Introducción……………………………………………………… Estructura de Trabajo de Grado o Tesis Doctoral ……………... Conclusiones …………………………………………… Recomendaciones……………………………………….………. Definición Conceptual ……………………………. Partes Finales…. Capítulos…………………………………………………. Ejemplo …………………….……………………………………………….………………………. Lista de Cuadros…………………. Lista de Cuadros …………………………………….……………………………. Abstracto………………………………………………….……………………………… Planteamiento del Problema …………………………….. Resumen…………………………………………………….....……………………………………… Agradecimiento…………………………..………………………. Lista de Gráficos ……………………………………...
.. 64 Muestreo Intencionado ……………………….62 Tipos de Muestra ……………………………………………62 Muestreo Aleatorio Simple (o al Azar)…………………….. 60 Investigaciones Documentales…………………………… 60 Tipo y Diseño de la Investigación……..………………....… 60 Población y Muestra ………………………………………. 45 Antecedentes relacionados con la Investigación ……….75 EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO …………………………..………………………… .…. 61 Población ..........70 Anexos ……………..71 Capítulo II Del Trabajo de Grado de Maestría ….…68 La Propuesta ……………………………………………….
Capítulo II Marco Teórico …………………………..69 Bibliografía .. de Maestría y de Tesis Doctorales …………………...Definición Operacional de la Variable
……………….……………………………………..……………………………………..………………………. 62 Muestreo ….. 70 Capítulo IV Evaluación de los Trabajos de Posgrado ….…... 76
..……………….…... 76 Capítulo VII : Del Jurado Examinador ………………………………….... 59 Estructura del Marco Metodológico……………………..………………………………………………… 61 Muestra …………..…66 Instrumento ……………… ……………………………….………64 Muestreo Mixto …………………………………….……65 Muestreo Tipo Master Simple ……………………………. 66 Requisitos para un Instrumento de Medición ……………… 67 Confiabilidad ………………………………………….. 63 Muestreo Estratificado ………………………….……….……67 Validez …………………………………………………..……….. de Especialización Técnica y Profesional...... 71 Título V Del Reglamento de TG..65 Muestreo Probabilístico ………………………………….... 57 Funciones del Marco Teórico ………………….....……………… 60 Procedimiento………………………….72 Capítulo VI De los Tutores de Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional.. 58 Estructura de las bases teóricas…………………………… 59 Capítulo III Marco Metodológico …………………….……………………....……………………………………………....72 Capítulo III De la Tesis Doctoral ………………….. 60 Para las Investigaciones de Campo…………….………….…………………... ..………………..67 Análisis e Interpretación de Resultados …………………. 64 Muestreo por cuotas ………………………….....…. de Maestría y de Tesis Doctorales ………………74 Descripción de las funciones del Tutor …………………………………….
………………………… 78 ANEXOS …………………………………………………………….………….. 84 Modelo Aprobación del Tutor ……………………………………… 86 Estructura para presentar Trabajo de Grado … …………………….………………. 99 Modelo de la Portada ………………………………………. 93 Estructura del Marco Teórico ……………………………………… 95 Modelo de Listas de Cuadros ………………………….. 92 Cont…Sistema de Variables …………………………………………..... 103 Modelo de la Página Presentación TG o T D (empastado) …………..…….. 90 Identificación y Definición de Variables ….. 97 Modelo de la Matriz para el juicio de los Expertos ……………….BIBLIOGRAFÍA ……………. 107
. 105 Modelo Índice General……………………………………………….…...…………. 101 Lomo del Trabajo Encuadernado …………………………………. 88 Modelo de Investigación Documental ……………………………. 80 A A-1 A-2 B C D D-1 E F G H I J K Modelo para entregar el Trabajo Especial de Grado o Tesis Doctoral 82 Modelo Constancia para la Aceptación del Tutor…………………….….....
..LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICO 1 Tipos de Muestra…………………………………….
la producción en el pregrado y el posgrado y la investigación como un servicio de la universidad a la sociedad mediante el proyecto comunitario. el tipo de letra. establece en sus políticas la investigación como función esencial para la creación y aplicación de conocimientos confiables. válido y confiable. desde el aula aprendan a citar fuentes bibliográficas. las sangrías. la ubicación de cuadros y gráficos. la ubicación de títulos y subtítulos. con la finalidad de que los estudiantes. en su Reglamento de Investigación. sistemático. la proyección social y comunitaria. En este sentido. incluso el diseño de un baremo para evaluar un trabajo escrito de manera que cuando le corresponda elaborar su trabajo de grado tengan los conocimientos necesarios.
. objetivo. no solamente para estructurar los trabajos de grados y tesis doctorales sino que también sirvan de guía para que los estudiantes de pregrado elaboren sus trabajos de investigación desde el aula y desde la comunidad donde le corresponda realizar trabajos comunitarios. La Universidad Iberoamericana del Deporte.INTRODUCCIÓN
La investigación científica y tecnológica debe ser interpretada por los estudiantes. la proyección social y comunitaria y la producción de conocimiento. los espacios entre párrafos. surge la necesidad de elaborar estas normas para resaltar la esencia de los elementos fundamentales que requiere una investigación. a detallar las normas de presentación de un trabajo escrito. la recreación y el deporte. la investigación como eje integrador de la docencia. la investigación como actividad necesaria para la formación y perfeccionamiento de los profesionales de la actividad física. la investigación como base y complemento de la docencia. personal académico y administrativo de la Universidad Iberoamericana del Deporte como una herramienta necesaria para dar solución a los problemas nacionales y locales mediante un proceso racional.
Maestría. Seguidamente se presentan las referencias bibliográficas y electrónicas y los anexos para facilitar una mejor comprensión de la estructura del trabajo escrito. Trabajos Especiales. estarán conformados por
capítulos o secciones: el primero hace referencia a las disposiciones generales. para orientar a los estudiantes de posgrado en lo referente a la evaluación del trabajo de especialización.2
Las Normas para la Elaboración. indicando los requisitos y condiciones que contempla todo el proceso inherente a la inscripción. Especialización. el tercero refiere al contenido de cada uno de los elementos que conforman la investigación y el cuarto capítulo explica cómo elaborar un trabajo de investigación. Evaluación y Presentación de los Trabajos de Pregrado. elaboración y presentación de los trabajos en referencia. Se agregó un quinto capítulo o sección tomado textualmente del Reglamento de Estudios de Posgrado de la UID. maestría y tesis doctorales.
. Tesis Doctorales y otras investigaciones que se realicen en esta universidad. el segundo capítulo o sección describe las formas como se debe presentar un trabajo escrito tomando en cuenta las nominaciones.
con la finalidad de unificar criterios en lo referente a la forma del trabajo. Trabajos Especiales. Especialización. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO. con la intención de formar futuros profesionales con las herramientas necesarias para ser un potencial investigador en cualquier escenario que le corresponda desarrollar sus competencias investigativas. mediante la Dirección de Investigación y Posgrado ha considerado pertinente incluir en las Normas para la Elaboración. Independientemente de los
. se acordó agregar en estas normas los trabajos de pregrado. Por esta razón. en las Normas de Trabajos de Grado no lo mencionan. En todas las universidades del país se exige como requisito indispensable un trabajo de grado para optar a un título universitario sin embargo. ESPECIALES. Presentación y Evaluación los Trabajos de Pregrado. maestría y tesis doctorales. No obstante. solamente hacen referencia a partir de los estudios de especialización. mientras que en los estudios de posgrado se presentan trabajos de grado y tesis doctorales para optar a un grado académico.3
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN. ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES
El Vicerrectorado Académico. esta universidad ha marcado la diferencia en cuanto a ese mito. PRESENTACIÓN. las
autoridades de esta universidad hacen la aclaratoria que existe una diferencia en que los estudiantes de pregrado presentan un trabajo para optar a un título. sólo se tomaban en cuenta los trabajos de posgrado como requisito final para la formación del aspirante a un grado de cuarto nivel. Maestría y Tesis Doctoral. los trabajos especiales donde estarán incluidos los trabajos de ascenso y cualquier otro tipo de investigación que se desee desarrollar en el contexto de la universidad y de la comunidad mediante proyecto comunitario. En tiempos pasados.
Por ejemplo. en un currículo cerrado y rígido se dificulta cualquier intento por desarrollar actividades de investigación. estilos culturales. porque para hacerlo se exige una dinámica y condiciones que un currículo tradicional no posee.4
argumentos filosóficos y epistemológicos que se puedan emplear en favor de la incorporación y uso de la investigación en el aula. existe la certeza de egresar a un profesional con competencias investigativas bien sustentadas y por ende. Estudios de postgrado de carácter formal conducentes a los grados
. Seguidamente. Por su parte. asumiendo una actitud crítica y responsable se le estaría dando solución a un problema o conflicto en cualquier lugar. expectativas. ritmos. en la Normativa General de los Estudios de Posgrado. se hace muy difícil pensar en la idea que las labores investigativas y docentes puedan articularse. intereses y demandas que pueden favorecer este tipo de vínculos. Freinet. Pablo Freire. no hay duda que las experiencias. trabajos y estudios sobre el tema han demostrado que si se crea la cultura en el estudiante de pregrado en hacer investigación desde cualquier contexto. En este sentido. así lo han demostrado los trabajos desarrollados por Dewey. ámbito socio-afectivo. Ahora bien. en el artículo 4 se hace referencia a los estudios conducentes a grado académico. Stenhouse y Elliot. se estaría hablando de una formación integral. objetivos pedagógicos. el Consejo Nacional de Universidades (2001). pero también menciona aquellos que no conducen a grado académico. se establece que el desarrollo de los estudios y programas de postgrado es competencia exclusiva de las universidades y de los institutos debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades. Elliot (2000) señala que si no existen condiciones objetivas en las instituciones educativas (llámese currículo. sí se crea esta cultura en el estudiantado entonces. organización académico-administrativa). actividades. La noción de flexibilidad curricular está asociada con una oferta diversa de cursos. Entre los propósitos específicos los estudios de posgrado se clasifican en: 1.
Dicho trabajo es el producto final de una actividad de investigación. y consiste en los estudios sistematizado de un problema teórico o práctico que demuestre el dominio de los conocimientos logrados al momento de presentar el trabajo de grado apoyado en un método de investigación. El proceso culmina con la presentación y divulgación en el último período de formación (p. constituye la demostración de los conocimientos. experiencias y autoevaluación de los logros personales y profesionales. a) b) c) d) e)
Especialización Maestría Doctorado Estudios no conducentes a grados académicos comprenden: Ampliación Actualización Diplomados Perfeccionamiento profesional Programas post-doctorales. vivencias. comprensión y dominio de las competencias profesionales del programa de formación. mediante la presentación de una investigación de campo o documental bajo cualquier enfoque. El Trabajo de Grado de Maestría es la aplicación y extensión de los conocimientos adquiridos en el programa correspondiente con un nivel de exigencia mayor al exigido en los trabajos de pregrado y de especialista. El trabajo de grado. los resultados del proyecto comunitario en sus diferentes fases. el aspirante deberá realizar un Trabajo Especial de Grado con aprobación de un jurado examinador.211).5
a) b) c) 2. como requisito final para otorgamiento del título.
. según diseño curricular de la Universidad Iberoamericana del
Deporte (2008). Para optar al Grado de Especialista. que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos por el estudiante en el desarrollo del programa que cursó.
. Es oportuno aclarar que es responsabilidad única y exclusivamente del estudiante la elección del tema. o Tesis Doctoral deberá ajustarse a las Normas señaladas en el presente manual. especialización.6
La Tesis Doctoral consiste en una investigación inédita. de Especialización. Los estudiantes de pregrado y posgrado deben elaborar sus trabajos con la asesoría de un tutor designado conforme a los requisitos y procedimientos que establecen los reglamentos de pregrado y posgrado de esta universidad. tipo y tamaño de letra y demás especificaciones que debe contener el proyecto del trabajo de pregrado.
conceptualización. maestría y tesis doctoral se determinará en el presente Reglamento. diseño y ejecución del trabajo de grado o la tesis doctoral en toda y cada una de sus partes. Cada Trabajo Especial de Grado. que constituya un aporte relevante al conocimiento. capaz de demostrar rigurosidad científica e innovación por parte del autor. El número de página. así como a las reglas de gramática y ortografía del idioma castellano.
sólo está permitida la tinta de color negro. el autor colocará el tipo y tamaño de letra que considere pertinente. a excepción de los cuadros y gráficos que ameriten el uso del color. En la página del resumen se debe colocar la letra tamaño doce (12). Es recomendable mantener uniformidad en la página de presentación de los anexos. Todas las primeras páginas de los anexos deben colocarse en letra tamaño Dieciséis (16). ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO. (Ver ANEXO A). tamaño y color de letra El tipo de letra sugerido es Times New Román.
Para la transcripción de los trabajos. posgrado y demás personal que desee realizar investigaciones o presentar trabajos de ascenso.7
ELABORACIÓN. impreso por una sola cara. ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES La Universidad Iberoamericana del Deporte ha diseñado su normativa con el propósito de orientar a los estudiantes de pregrado. estilo. tamaño carta base veinte (20).
Tipo de papel El papel a utilizar debe ser tipo Bond Blanco. el tamaño de letra seleccionado es doce (12) (ver anexo B). a excepción de las páginas preliminares (dedicatoria y agradecimiento).
Tipo. ESPECIALES. cada página se debe presentar en un sólo tipo y tamaño de letra. los textos de los cuadros y gráficos deben presentarse con letra tamaño doce (12). PRESENTACIÓN. en estilo normal.
5) 1. y E. C. El margen superior varía de la siguiente forma: 1. pág. para separar el numero del capitulo y su denominación respectiva. De la misma forma se utiliza para separar dos (2) subtítulos consecutivos. ejemplo: CAPÍTULO I y EL PROBLEMA (ver anexo B). 16). En las páginas de presentación de cada trabajo de pregrado. Cinco (5) Centímetros en la primera página de: la introducción.
Espacio y Medio (1.8
Se establece que todos los trabajos escritos deben estructurarse de la siguiente manera: cuatro (4) centímetros en el margen izquierdo. 2. y se mantendrá igual para la separación de párrafos (ver anexo B). Tres (3) centímetros en el resto de las páginas que conforman el cuerpo del
trabajo (ver anexo B). tal como se observa en los anexos B. 2. de cada
capítulo o sección y de las Referencias bibliográficas y electrónicas. ejemplo: Objetivos de la Investigación y Objetivo General. 3. tres (3) centímetros tanto en el margen inferior como en el margen derecho.
Espacios Sencillo (un espacio sencillo) 1. En las Referencias Bibliográfica y Electrónicas se sugiere un solo espacio
entre líneas (ver ejemplo de Referencias.
. Todo el cuerpo del trabajo debe ir escrito a un espacio y medio (1. Este mismo espacio debe ser utilizado al inicio de cada capítulo.5 espacio). en las páginas preliminares y en cada grupo de subtítulos. 3. 2. especial.
posgrado y otros se debe colocar a un solo espacio. Este mismo formato puede aplicarse al índice general. En las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras.
El Índice General para separar el título de la abreviatura pp ( ver anexo k ) Después del título. o su equivalente a un (1) centímetro. En las citas textuales.9
Espaciado Doble (2 espacios sencillos). bien sea para escribir el primer subtítulo o para iniciar
un párrafo. Se utiliza en: 1. tanto del lado izquierdo como el derecho. se debe mantener este mismo espacio en todas las líneas que la conforman. 4. 2. En el índice general para separar la abreviatura pp del inicio del listado. Este espacio se utiliza en: 1. (ver referencias página 16)
Espaciado Triple (3 espacios sencillos). (ver anexo I) 3. (ver anexo B). ejemplo: entre el párrafo superior y el inferior. Dejar una sangría de cinco caracteres al inicio de cada párrafo. o un gráfico se recomienda dejar este espacio entre los dos (2) párrafos que los delimitan. En la presentación del Trabajo Especial de Grado. en la leyenda que se escribe debajo del título (ver anexo H). 2. 3. En la página del resumen se deja este espacio con la intención de separar cada bloque (ver anexo E). (ver anexo B) 2. igual o mayor a cuarenta (40) palabras.
Sangría 1. Cada vez que se va a escribir un subtítulo (ver anexo B). en las páginas preliminares. Cuando se va a iniciar el desarrollo del primer párrafo de cada subtítulo. 4.
(ver anexo B) Para la cita textual igual o mayor a cuarenta palabras (40) para un cuadro. de la naturaleza del mismo. En las Referencias Bibliográficas y Electrónicas para separar una fuente de otra.
. en la introducción y en los títulos de cada subtítulo.
Ejemplo: El Proceso de la Investigación Científica. pero conviene precisar algunas definiciones a manera de orientación. ya que toda definición aporta algo válido. y (c) “…” (Tamayo 2003.192).13
En la medida en que los programas se enfocan hacia el aspecto Pedagógico. sino sólo parte de ella.
Citas Referenciales Estas citas pueden ser utilizadas en aquellos casos donde se utiliza la autoría de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y año de la publicación de la fuente). es decir. didáctica y áreas afines. Pero aún no se logra el objetivo al cien por cien.”…” (p.128) Cuando la cita textual es tomada de un párrafo o de una oración. igualmente se agregan los datos de las citas textuales colocando el número de la página. en este caso se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos ( … ) en el lugar que le corresponde: esto puede ser al inicio. (b) En el 2003 Tamayo señaló que “…” (p. se utiliza para indicar una sola página y la abreviatura pp.
. Es importante hacer la aclaratoria que la abreviatura p. En el caso de las citas textuales. Para señalar varias páginas. cuando no se ha tomado la idea completa. ejemplo: (a) Según Tamayo (2003).192). pero igualmente se queda corta en razón de la realidad que describe…” (p. (p. pp. el autor y el año de publicación de la fuente se mantiene el criterio antes señalado (al iniciar o al terminar la cita) el número de página se puede colocar al final de la cita. en el centro o al final de la cita. sobre todo en lo que respecta a la comprensión de la Dosificación de los contenidos del programa y no se ha dado la Conformación de un consejo técnico para retroalimentar o Interactuar sobre los conocimientos adquiridos. Existen muchas Lagunas.37). el supervisor de educación física se ha tenido que Capacitar y actualizar en la pedagogía. 192 y 193). Tamayo (2003) considera que “… la
investigación científica se presenta a lo largo de su enseñanza y práctica en las universidades.
se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona. ibid. tal como se explica a continuación: (a) si la cita se encuentra en la misma página que la anterior. Fernández y Baptista (2006). pero cuando la fuente tenga tres (3) o más autores. se utiliza una de estas abreviaturas: ob. las demás veces se escribe Hernández y otros (2006). En aquellos casos donde la fuente sea de dos (2) autores.cit. u op. p. ejemplo: la primera vez que se cita la obra: Hernández. Ejemplo: Martínez.
. cit. y se mantendrá en el respectivo soporte del autor. seguidamente se coloca el número de página correspondiente. al mostrar el soporte del autor es necesario adicionar la inicial del segundo apellido. la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno y las próximas veces sólo se escribe el primer apellido del primer autor y a continuación se agrega: y otros. se debe utilizar una de estas abreviaturas: ib. Ejemplo: Martínez M. (2004 b). el soporte deberá presentar siempre el primer apellido de cada uno. Cuando en las referencias aparecen varias fuentes del mismo autor publicadas en un mismo año se ordenan en la bibliografía de manera alfabética tomando en cuenta la primera letra del título. Ejemplo: “…” (ob.. al año se le agregará un código alfabético (en letras minúsculas empezando por la a). (b) si la cita se encuentra en diferentes páginas. pero para el próximo soporte se procede. que significa en la misma obra y página.14
Cuando se cita una fuente consecutivamente. según sea el caso. Un caso especial se presenta cuando de un mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en la que el primer apellido del autor es idéntico.. por ejemplo: “…” ibidem. o ibidem.29). siempre entre paréntesis y al final de la cita. en estos caso. Esto evitará la confusión con la fuente correspondiente. (2004). (sólo las dos últimas que aparecen en negrilla). cit.. (2004 a) y Martínez.
Y Nos. ibidem. se escriben con minúsculas.) Comp.. aquellas referidas a la (s) página (s): p..)
col. rev. Finalmente. Cap (Caps. (ejs. Art.) loc. si embrago el uso de la minúscula es más generalizado para la referencia de material localizado en libros y otras publicaciones: cap.). como en: sig. sec. parr. Es importante aclarar. Coord.). el uso de la minúscula es lo más usual. (Coords. (Dirs.) cf.15
Abreviaturas de citas y notas A continuación se presenta una lista de las abreviaturas de usos más común en la elaboración de citas y notas (no incluye abreviaturas de términos técnicos)..
. (caps. hay abreviaturas que se inician en mayúsculas o minúsculas dependiendo del uso particular. ed. et al.
Abreviatura Anón ap art. cfr. (Comps..). Sec.. op. ed.. que la única abreviatura que se escribe en mayúscula es la de número ( Nº.. ej. cit. y pp. (arts. (confero) coordinador (es) director (es) edición edición revisada ejemplo (s) en el lugar citado (loco citado) en la obra citada (opere citado) en la misma obra y página cols. ib. Art...) Dir. se escriben con mayúsculas: Cap. ibid. En las referencias de fuentes jurídicas. En otros casos. ob. por ejemplo. (Arts) cap.) ed. compare. (cols. Cit.
Término Anónimo apéndice artículo (s) capítulo (s) colaboradores columna(s) compiladores confróntese... cit.
. t. Rep..) inf. Pt.
vs. trad. (parrs.) p. v.e.) Prod..(Ts.g. ed.). passim i.i. contra (versus) en un grupo de páginas esto es. etc. véase n. Tec.(trads.l s.f s.p.t.) p.e. (secs. T.(e. sigs.e. s. ss.) tr. s. sec. igual nota número (s) página sin número párrafo (s) parte (s) por ejemplo (exempli gratia) productor reporte técnico sección (s) segunda edición siguiente siguientes sin editor conocido sin fecha sin lugar de publicación sin pie de imprenta. id.s/n párr.d. 3a. s.) 2d. (Pts) p.). ed. s. sig. sin datos sin título suplemento tercera edición tomo(s) traducción traductor(es) véase más adelante(infra) ver.(ts.16
en posición a. Idem
No.t (pts. sup. es decir (id st) etcétera lo mismo.d.
. cuidando la estructura regular del párrafo. ya sea que se vayan o no a desarrollar. se debe recurrir a la utilización del guión y del punto (como únicas viñetas permitidas). respetando la sangría de un centímetro en la primera línea y con las líneas sucesivas al borden del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1. Si uno de los puntos que se está desarrollando. La manera más apropiada de hacerlo es haciendo uso de la tercera persona con la finalidad de diferenciar su posición de la de los autores citados.). fije sus criterios. vol. sin alterar la estructura original del párrafo. a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada. …. después de una frase. palabra. cada uno deberá ir precedido de un número arábigo seguido de un punto.5) entre las líneas. el presente investigador sostiene…. manifieste sus acuerdos o desacuerdos.
Opiniones del autor del trabajo que se presenta Es importante que el investigador exprese sus opiniones. Esto significa que lo precedido por (sic) ha sido producido tal y como aparece en el original o manuscrito. gr. que puede lucir inexacta o incorrecta. al.
Listados Si en alguna ocasión se hace necesario incorporar listados en el texto. así: 1.
NOTA IMPORTANTE: Es oportuno señalar algunas consideraciones importantes al respecto. por ejemplo: en opinión del autor de la presente investigación…. y si se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos.(Vols. Vol.(vols. exponga sus planteamientos.) www et. por ejemplo: la forma sic suele colocarse entre paréntesis. oración o texto mayor.
Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxx xxxx..
Cuadros y gráficos Cuando el caso amerita usar la presentación de cualquiera de estos recursos dentro del texto. (c) … … .): (a) … … …. (b) … … …. o sencillamente. por ejemplo: 1. ejemplo: Cuadro 1. 4.. 2. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo. mapas.Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx. diagramas. puede darse el caso de presentaciones puntuales o mixtas. Es oportuno resaltar que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o números) como los gráficos (ya sean figuras. entonces para establecer límites más claros entre uno y otro se cambia la coma (. dibujos. A veces. 3. y (c) … . en negrilla y posteriormente el título del mismo. . esquemas u otras formas de ilustración) deben ser anunciados en los párrafos precedentes a su presentación. y (d) … … … . Xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx: a) xxxxxxxxxx.18
También puede incorporar otros elementos en el párrafo utilizando letras minúsculas entre paréntesis: (a)….) por punto y como (. el número que lo identifique.Xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. b) xxxxxxxxxxxxx y c) xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx. o el
. porque son el objeto de lo expuesto.Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxx xx xxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx: . (b) …. Si va a desarrollarlos.. es porque el autor del trabajo los considera imprescindibles para lograr la explicación y comprensión necesaria.
se pueden presentar en la misma página. en la segunda y demás paginas se coloca sólo la denominación de su clasificación y entre paréntesis la abreviatura de la palabra continuación. se prefiere la disposición vertical. seguidamente el título del gráfico y a continuación los datos de la fuente: título. en caso de que la disposición sea horizontal. página. en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extraído: título de la fuente. y sólo se resaltan con negrilla los elementos que lo identifican (número de gráfico y título del contenido). En relación a la presentación de estos recursos. según el deseo del autor. se debe cuidar que la parte superior del gráfico esté dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo. alineadas por sus bordes laterales. ejemplo: Cuadro 1 (ver anexo D-1) Es importante resaltar que cuando los cuadros y/o gráficos son la representación de los resultados de los ítems de los instrumentos aplicados en la investigación desarrollada (investigación cuantitativa) no se les coloca fuente ni nota de autoría. por ejemplo: gráfico 1. pueden presentarse en letra tamaño doce (12) o diez (10) es recomendable mantener uniformidad en el diseño. Estos recursos pueden ser presentados en blanco y negro o a color. y si se refieren al mismo item. siempre deben estar acompañados de la correspondiente interpretación. autor.19
número correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo (aunque pertenezcan a capítulos diferentes). se escribe después de los datos de la fuente. Los títulos también deben resaltarse en negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). año y ciudad. año.
. autor. llevan denominación correspondiente en la parte inferior de los mismos. página. Las líneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo. Si el cuadro o gráfico ocupa más de una página. Los Gráficos. y ciudad. el número de página debe conservar el lugar correspondiente en cada hoja. Si es necesaria alguna explicación para la interpretación del gráfico. a diferencia de los cuadros.
Referencias Las referencias que contienen todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo. ejemplo. se exceptúan los años y los número de los artículos documentos legales. las próximas veces que se haga referencia a ésta. cuando se menciona una sigla por primera vez.
. en las cuales se dan a conocer los datos bibliográficos. lo que indica que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa). ciudad donde fue editada la obra y Editorial. Título de la obra en negrilla. las siguientes veces se hará referencia a la UID. éstas deben mantener la misma sangría. trescientos cincuenta y cinco bolívares (Bs.20
Siglas y cifras Es importante señalar que. inicial del primer nombre (año). 355). doce (12). (número de la edición). La segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2) caracteres. se indica directamente sin encerrarla entre paréntesis. Cuando se presenta un cifra en valor absoluto o relativo debe escribirse primero en letras y luego en números entre paréntesis. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación. Las referencias se presentan en estricto orden alfabético siguiendo las instrucciones que a continuación se señalan de manera general: Primer apellido. el veinticuatro por ciento (24%). inicial del segundo. Ejemplo de la primera vez que se señala: Universidad Iberoamericana del Deporte (UID). si fuesen necesarias más líneas. la misma debe ser descrita previamente. a continuación se presenta en paréntesis. cada fuente debe estar citada por lo menos una vez en el texto. Las líneas que conforman cada referencia bibliográfica deben estar separadas a un (1) espacio sencillo.
Artículos en revistas especializadas y/o publicaciones periódicas: En estas referencias se coloca: el mes de la publicación. Julio 1]. G. J. (2005). el número de la revista y los números inicial y final de las páginas que contienen el artículo (si la fuente los presenta). Revista Científica del Instituto Nacional del Deporte. seguidamente se indica entre paréntesis el número de la revista y luego los números inicial y final de las páginas correspondientes: Siret A. el mes acompaña al año. “Perfil Cineantopométrico de las Atletas de Nado Sincronizado que Compartieron en los Juegos Deportivos Nacionales. Cuba.. Disponible: http://www. el número del volumen siempre debe ir subrayado y se presenta a continuación del título de la revista. Caracas: Autor
Consultas a través de internet Kent. Michael. Revista Cubana de la Cultura Física.
. 2003. 1 (1).ve/ [Consulta: 2008. Campos H. Google. Diccionario Oxford de Medicinas y Ciencias del Deporte. el número del volumen. y MENA H. el título del artículo se inserta antes del título de la revista entre comillas.co.. Oportunidades de Estudio en las Institución Superior de Venezuela e instrucciones para realizar la preinscripción nacional: año 2007 [Folleto]. 3 (3). 43-54 Venezuela. M.. (2006).24
Publicaciones anuales y /o eventuales Consejo Nacional de Universidades (2006). “La Profesionalización del Desempeño del Profesor de Educación Física” Acción. Cojedes 2003 y su Relación con el Puntaje Alcanzado” Deporte Siglo XXI. el título del artículo. 9-12.
en los que una misma persona cumple ambos roles. si existe. Maestría y Tesis Doctorales UPEL (2005). (c) el título del material acompañado de la información que fuere necesaria para identificar su naturaleza. la primera posición en la autoría la ocupa el productor y la segunda el director. con sus roles entre paréntesis. Los créditos de autoría aparecen impresos en la cubierta del producto o en la información publicitaria de la exhibición. y (d) los datos de edición en el caso de producciones comerciales o institucionales. Aunque hay muchos casos. transmisión o exhibición. En las películas para exhibición en las salas de cine y en los videos comerciales. (b) la fecha de la producción. A continuación se ofrecen ejemplo de las situaciones mencionadas y señaladas. en el lugar del autor se coloca el o los nombres de las principales personas responsables de su realización.
Producciones en formatos de película cinematográfica y de video En este tipo de fuentes.
Mass. Beeper into hipnosis (Película). Englewwood cliffs. no es mencionado en los créditos (frecuente en el cine venezolano). B. y otros donde el productor o el director tienen el crédito del guión.
. particularmente cuando se trata de una persona de reconocido prestigio. D. (1997). según el caso. En el registro de la referencia se deben observar las reglas y prácticas que se explican en las secciones insertas a continuación.25
Fuentes audiovisuales Según el Manual de Trabajo de Grado de Especialización. Nj: Prentice-Hall. También se da el caso de realizaciones que acreditan al escritor original de la obra o al guionista como coautor. o donde el director aparece como la figura central y el productor. (Productor) y Gluuck. las referencias de fuentes audiovisuales comprenden cuatro elementos fundamentales: (a) el o los autores principales con especificación de su función. H. J. (Director).
(1978/1997). (Director) y García Márquez. (1996). Venezuela: Trova Cinematográfica/Universidad de los Andes. Edipo Alcalde (Película). Si por alguna razón interesara anotar la participación de algunos de los actores. A. El Compromiso (Película). Mérida. los actores de los roles estelares nunca se registran como autores. F. En el caso de grabaciones en formato de video. como el siguiente ejemplo:
Azpúria. (1987) In the shadow of Vesuvius (video). C.
. Café con Aroma de Mujer (Telenovela). Washington. En los filmes y videos.
Gaitán Salom. Bogotá: RCN Televisión. J. (Escritor). Directo y Escritor). Colombia: Movie Movie. Caracas: Cinemateca Nacional. Cine ULA.
Triana. (director). DC: Natianl Geograaphic Society. la referencia se podría elaborar de la siguiente manera:
Cameron. G. Di Carpio en papel estelar) Hollywood: Twentieth Century Fox/Paramount Pictures.
En las producciones fílmicas. (1994). (1988). R. En relatos de tierra herida (video). J. se registrará la fecha que aparezca en el producto. (Escritor). (Productor. (1997) Titanic (actuación de L. Yo hablo a Caracas. (Director).
Siso. la fecha corresponde al año de su realización. De existir información sobre el año de la realización original.26
National Geographic Society (Productor). se dan las dos fechas separadas por una raya oblicua.
. B. Leven of consciousness. Araya. Para registrarlos se coloca un paréntesis después del título con el nombre del servicio donde se puede consultar.
2. (Disponible: Cinemateca Nacional. mediatecas y servicios de consulta
o préstamos. Ejemplos. (Productor) y Harrinson. R. sin puntuación que lo separe del título. (1992). R. [Película].
conocida: sólo se registra la localidad (ciudad o país) y el nombre de la empresa comercializadora. Suite 25R. (Director). [Video]. Ejemplos: Harrinson.. M. (1980). (Director).
Redford.F. 170 West End Avenue. en este caso se coloca un paréntesis al final con la dirección. Ejemplos: Benacerraf. Changan Our Minds: The stoy oh Evelyn Hooker [Película] Disponible:Changing Our Minds. Hollywood:
Finalmente. J. Caracas). Ordinary people Paramount.B. se identifica el tipo de medio: [Película] o [Video]. (Director).P. (1992). Ejemplos: Weir. New York. MA: Filmways. (Directora). NY 10023)
[Película]. (1995). Boston. (Productor) y Schmiechen. Inc. los datos de edición suelen darse tres situaciones:
Después de la fecha se escribe el título de la película en letra itálica (o subrayado en su lugar) y entre corchetes.
El material puede encontrarse en cinematecas.
parte de una ley. figuras. además de su propio título. tablas. con letra tamaño dieciséis. u otros documentos tales como copia de una Gaceta. debe tomar las previsiones para que dicho anexo sea del mismo tamaño de la página. para que haya uniformidad en el trabajo. los dos títulos deben ir resaltados en negrilla. mapas. fotografías. página. resaltados con negrilla y en letra tamaño dieciséis (16). entonces puede hacerlo de las siguientes formas:
1. año y ciudad.
. (el primero que lo clasifica como anexo. en la mitad de la página. entonces deberá pegarlo en una hoja tamaño carta y agregar la información que considere necesaria. Todo anexo deberá presentar en la parte superior de la hoja. autor. Estos títulos deberán ir a la mitad de la página.28
Los anexos Cuando usted como investigador considera incluir otra información presentada bajo la forma de gráficas. Agregar una hoja posterior a las referencias para presentar esta sección con la palabra anexos escrita en mayúscula sostenida y resaltada en negrilla ejemplo: (ANEXOS). y el segundo que lo relaciona con el contenido).
4. Cada anexo debe ser enunciado de la siguiente forma: previamente debe dar a conocer el título doble. el título ANEXO A (o la letra que corresponda). cuando se trate de artículos de fotografías o de prensa.
2. recortes de prensa entre otros pero que guarde relación con el trabajo que está desarrollando y que no amerita incorporarlo en el texto.
3. En el caso de presentar como anexo una fotocopia. ésta debe incluir el título de la obra consultada. en la parte inferior del anexo debe señalarse la fuente.
en cada una de las páginas (después de la primera) debe colocar la palabra anexo y seguidamente agregar la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis: ejemplo (Cont. no se debe recurrir a las abreviaturas en la exposición. Cada anexo debe estar relacionado con alguna parte el contenido del trabajo desarrollado (por lo menos una vez). es muy importante cuidar la ortografía y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintácticas.
8. Es importante resaltar.29
5. No deben presentar anexos que no guarden relación con el contenido del trabajo. precisión y coherencia en la exposición de sus ideas. para que la redacción de una oración o un párrafo no dé lugar a interpretación fuera de contexto. cada una de ellas deberá conservar en el título la letra mayúscula del que se origina. A-4…
Redacción del texto o cuerpo del trabajo Todo investigador debe tener presente un orden en el desarrollo del trabajo. anexos o en las presentaciones de siglas. Igualmente. la necesidad de incluir la
. Es necesario que en el desarrollo del trabajo aparezca el llamado al anexo correspondiente. la cual debe estar caracterizada por la claridad. cuidar la redacción.). El discurso debe estar redactado en tercera persona o de manera impersonal. en algunos soportes de autor al indicar la continuación de cuadros. Todo Anexo debe ser ordenado alfabéticamente. gráficos.
6. tal como se menciona en el desarrollo del trabajo. independientemente que se relacionen con otros capítulos. Cuando el anexo presenta varias divisiones. A-2. salvo aquellas indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual. A-3. seguida de un número ejemplo: A-1. ejemplo: (ver Anexo A).
7. Cuando un anexo tiene más de una página. Debe evitarse la utilización de términos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el castellano.
sobre todo en aquellos casos donde se emplean palabras o expresiones poco conocidas. si el investigador considera necesario colocar un glosario de términos. en este caso. no se debe colocar la definición de términos al final de cada capítulo ni mucho menos a pie de página. definirlos la primera vez que se mencionan dentro del texto o cuerpo del trabajo con la finalidad de facilitar una mejor comprensión. es recomendable. es recomendable que lo incluya en los anexos. Asimismo. Es por ello que en cada investigación debe percibirse el dominio de la utilización de los términos correspondientes a la especialización.30
terminología o expresiones en otros idiomas que tienen su equivalente en el castellano.
. Cuando el investigador considere relevante destacar una frase. puede resaltarla en negrilla sólo la primera vez que la menciona.
De hecho. explorar. de allí la importancia de hacer investigación. si se analiza el alcance de la investigación concienzudamente se nota que todos los seres humanos hacen investigación. un estado. esta última se refiere a la combinación las dos primeras. averiguar. empresas u otro tipo de negocios o comunidades.31
La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. buscar. Se trate de un país. una región o una comunidad. más conocimiento existe. se hacen nuevos descubrimientos y por ende. ubicar mercados. Es importante recordar que cada una de ellas son valiosas y respetables por igual. la importancia que reviste la investigación en cualquier contexto social o comunidad científica. cuyos objetivos persiguen un fin común como el de dar solución a una problemática. en todos estos casos siempre se está investigando para conocer más acerca de lo que realmente interesa. ejemplo de ello es cuando se revisa la alacena para hacer el mercado. diseñar soluciones.
. conflicto o problema. Se puede manifestar de tres formas: cualitativa. a saber: crear nuevos sistemas. pero lo importante es que en toda persona está presente esa constante de indagar. es cambiante y evolutiva. habrá más
progreso. cuantas más investigaciones se realicen. razón por la cual las empresas exitosas siempre invierten mucho dinero por este concepto. cuando se piensa en comprar un vehículo o cuando existe interés en un académico. Es oportuno señalar. cuando alguien manifiesta interés por trabajar en una institución. resolver problemas de orden social y económico. cuantitativa y mixta. no en vano se observa que hay países que invierten mucho dinero en la investigación. evaluar la calidad y pertinencia de las instituciones. evidentemente no con el mismo rigor con que lo hace la investigación científica que aplica un método dependiendo del tipo y nivel de investigación. La investigación es muy útil para muchos fines.
proyecto factible o proyectos especiales. siendo éste el que indica los pasos a seguir en el desarrollo de la investigación de manera estructural y funcional. es importante definir y justificar el diseño de investigación. se recurre a un diseño bibliográfico pero si por el contario la investigación es de campo. por ejemplo: algunos hablan de tipos de investigación. cualitativa.
. la investigación puede estar orientada hacia un tipo de investigación que puede ser: de campo. En lo que refiere a la clasificación. ya que existen una amplia variedad de criterios y posturas de los investigadores o académicos que se dedican a escribir y a publicar textos relacionados con la “metodología de la investigación” llámese cuantitativa.32
Por lo tanto. Arias (2006) señala que existen niveles y diseños de investigación. es recomendable que el investigador cite la fuente que haga referencia al tipo y diseño de investigación que está realizando y que se relacione con los objetivos planteados en el trabajo. experimental. mixta o multimétodos. se observan posturas encontradas o diferentes. el diseño podrá ser: experimental o no experimental. documental. la información requerida para abordarlos se encuentra básicamente en materiales impresos. Como ejemplo de ello. otros prefieren llamarlas nivel o tipo de estudio. En este sentido. Es importante señalar el nivel de estudio y el diseño donde se inserta la investigación. audiovisuales y/o electrónicos. El nivel de investigación hace referencia al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio. cada una de las etapas que amerita el proceso según sea el tipo de investigación: si se trata de una investigación documental.
Investigación Documental Según las Normas Para la Elaboración. Por otra parte. Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado de la Universidad Santa María (2005) este tipo de investigación se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico.
31). es decir. por considerar que ello corresponde a otra persona y no al propio investigador. recuperación.27).
. es decir. En este orden de ideas.
La Investigación Pura Tiene por objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del conocimiento.cit.) “señala que la investigación documental es un proceso basado en la búsqueda. Su propósito fundamental es el de desarrollar teorías mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. a fín de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados. De allí su carácter no experimental” (p.33
Al respecto. Este tipo de investigación se preocupa muy poco por la situación de los hallazgos. Como en toda investigación.cit. Fidias (ob. Fidias (Ob.) comenta que “la
investigación de campo. audiovisuales o electrónicas. crítica e interpretación de datos secundarios. análisis. el propósito de este diseño es el aporte de nuevo conocimiento” (p. el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas. sin manipular o controlar variable alguna. o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios). Esta forma de investigación emplea el procedimiento del muestreo.
Investigación de Campo Los problemas surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente de ella. según su procedencia. en fuentes primarias (obtenidas originalmente del investigador) y fuentes secundarias (cuando son tomadas de otros investigadores). Algunos investigadores clasifican la información.
. en circunstancias y características concretas. existen investigadores que en el llamado capítulo metodológico citan a una gran cantidad de autores que en la mayoría de los casos tienen posturas antagónicas entre sí. busca confrontar la teoría con la realidad. El nivel de investigación hace referencia al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio. (2006) Señala que existen niveles y diseños de investigación. en varias ocasiones. (2003) este tipo de investigación se define como activa o dinámica. Particularmente. toda vez que se mencione al autor de la fuente consultada. ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Por su parte Arias. Es importante hacer la aclaratoria. la autora de estas normas considera que existe la diversidad y en lo que a este tipo de trabajo se refiere. formas o modalidades. lo cual es incorrecto. pero con una diversidad de criterios que tanto el estudiante de pregrado como el investigador tengan la libertad de escoger algún criterio. Fidias habla de niveles y diseños. En esta
pequeña muestra se pudo observar que cada uno le asigna un nombre diferente. En lo que respecta al aspecto metodológico. Tamayo y Tamayo los identifica como formas y tipos de investigación. en cuanto a esto de niveles. se recomienda reseñara aquellos autores que constantemente están publicando sus libros de Metodología. Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos. se observa que cada investigador o profesional que escribe un libro de “Metodología de la Investigación” le da un nombre diferente. esté o no vinculado con la resolución de un problema práctico. diseños. Esta forma de investigación se dirige a su aplicación inmediata y no al desarrollo de las teorías. que sirva de guía al usuario. en cuanto a la manera de interpretar los procesos metodológicos.
La Investigación Aplicada Según Tamayo y Tamayo. hablan de tipos. debe hacerse bajo una óptica muy amplia.34
Sabino (2007) suele clasificar los trabajos puros según su propósito. Hernández y otros. enfoques. En tal sentido.
Se refiere a la descripción. nivel superficial de conocimientos. nuevos fenómenos que. o bien no se conocen aún exactamente. Del mismo modo. En este mismo orden Sabino (ob. b) cuando aparecen en un campo de estudio determinado.) sostiene que las investigaciones descriptivas se proponen conocer grupos homogéneos de fenómenos. La investigación descriptiva no se ocupa de la verificación de hipótesis. utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. siempre y cuando éste se ajuste a la normativa de la universidad a la cual pertenece. ya que centra su atención en la descripción de los hechos a partir de un criterio o modelo teórico
. Se entiende por investigación exploratoria aquella que se realiza sobre un tema u objeto desconocido poco conocido o cuando se carece de información. aproximativa. Sabino (2007) comenta que las investigaciones exploratorias son aquellas que se proponen alcanzar una visión general. es responsabilidad del autor ubica en el diseño. análisis e interpretación de de la naturaleza actual y. tesis doctoral u otro trabajo especial. por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto. Se realizan generalmente cuando predomina alguna de las siguientes circunstancias: a) el tema escogido ha sido poco estudiado hasta el momento y no existe sobre el mismo un conocimiento tal que permita formular hipótesis precisas o hacer una descripción sistemática. se requiere del uso de una metodología.
Investigación Descriptiva Nivel o Estudio Descriptivo. la composición o procesos de los fenómenos. nivel o enfoque que desee. es decir.cit.
La Investigación Exploratoria Nivel o Estudio Exploratorio. del tema en estudio. El enfoque puede hacerse sobre conclusiones dominantes o sobre cómo una persona o grupo se conduce o funciona en el presente.35
estructurar un trabajo de grado. o bien no se comprenden a cabalidad sobre la base de las teorías existentes. registro.
Este tipo de investigación centra su atención únicamente en la comprobación de las hipótesis causales. Este tipo de investigación es la que permite sin duda alguna. lo que en otras palabras llamamos investigación postfacto. Los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas. Esta es una manera de sedimentar el conocimiento que será utilizado posteriormente por otros investigadores. diseños que han servido a otras disciplinas como guía metodológica. Este tipo de investigación. Este tipo de investigación se apoya en el método científico según la tipología clásica de la investigación. según Tamayo y Tamayo (ob. Mucho se ha dicho acerca de este tipo de
investigación. niveles y diseños de investigación. (Ver Tamayo y Tamayo.
definido preventivamente. cabe destacar que los que más han trabajado sobre este nivel son los psicólogos.
La Investigación Comparativa Nivel o Estudio Comparativo. Sus resultados y conclusiones se refieren al nivel de profundidad del conocimiento. por ello busca describir las causas que originan el problema o comportamiento. apoyándose en leyes y teorías para tratar de comprender la realidad o el por qué de los hechos. una buena descripción de un marco teórico permite integrar los datos y al mismo tiempo logra alcanzar suficiente rigor como para que éstos sean confiables.cit. 2006). por lo tanto.) se caracteriza por buscar una explicación del por qué de los hechos mediante el establecimiento de la relación causa-efecto. ajustada a los modelos. tipos. como de los efectos (investigación experimental).
Investigación Explicativa Nivel o Estudio Explicativo. mediante la prueba de hipótesis. poner de manifiesto los conocimientos teóricos y metodológicos del autor. completos y oportunos.
derivadas de hipótesis.37
La Investigación Histórica Este tipo de investigación hace su comparación en el análisis de las fuentes. determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico. el investigador maneja de manera deliberada la variable
experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. En este orden de ideas. haciendo énfasis en la similitud y discrepancia en las características de cada una de ellas.
La Investigación Experimental En esta investigación. el énfasis comparativo se aplica al análisis de las variables manejadas por el investigador (en condiciones similares pero en investigaciones diferentes o en grupos experimental y de control de una misma investigación). Tamayo y Tamayo (ob. evalúa. con el fin de escribir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular: El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él.cit) plantea que la investigación experimental es aquella que se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada. verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas. a menudo. el investigador depende de fuentes primarias y fuentes secundarias ellas son las que proveen la información y de las cuales el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva. En el experimento. Grajales (2002) señala que en la investigación histórica.
. siempre y cuando el investigador tenga presente los elementos o factores que ameriten ser comparados. para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo. La comparación se puede hacer en cualquier tipo de investigación. en condiciones rigurosamente controladas. Por su parte.
tanto desde el punto de vista científica como tecnológico. mediante pruebas de hipótesis correlaciónales acompañadas de la aplicación de técnicas estadísticas. Lo mismo se puede indicar en el caso del análisis de las propiedades físicas de los cuerpos. se estima la correlación. Cegarra (2004). o de un producto obtenido en una nueva síntesis para determinar la naturaleza de sus componentes o el grado de pureza logrado. Navarro (2006) señala que en este tipo de diseño se pretende establecer las causas que produjeron el hecho. plantas. define la investigación analítica como nuevo sistema de análisis. minerales. Según Tamayo y Tamayo (ob. instrumento y/o métodos para descubrir la composición química de los elementos existentes de un compuesto.)se refiere al grado de relación (no causal) que existe entre dos o más variables. líquidos etc. primero se debe medir las variables y luego.
La Investigación Ex post facto Se refiere a hechos ya sucedidos. bien que éste se encuentre en la naturaleza.
Investigación Correlacional Nivel o Estudio Correlacional. Para realizar este tipo de estudio. debido a que pretende descubrir los elementos que conforman la totalidad de las partes así como las interconexiones que aplican su integración. Este tipo de investigación experimental es de gran importancia. ya que trata de entender las situaciones en términos de sus componentes.38
La Investigación Analítica Nivel o Estudio Analítico. A partir de esta retrospección trata de establecer la relación causa-efecto de los fenómenos ocurridos y su significado (puede estar apoyada en la investigación de campo o en la investigación documental) depende de la manera como lo quiera interpretar el investigador.cit. Implica la síntesis posterior de lo analizado.
hasta que logra establecer cuál será el comportamiento futuro de ése fenómeno. donde el investigador se involucra como miembro activo de la situación que se está investigando.cit) comenta que esta investigación se realiza en el propio terreno de los acontecimientos.cit. Hurtado (ob. Hurtado (1998) plantea que el investigador observa el fenómeno durante cierto tiempo. en razón de los objetivos propuestos para el mismo. el investigador puede llegar a ser una demostración lógico-matemática o una verificación empírica. Tamayo y Tamayo (ob. El objetivo de este tipo de investigación es medir los resultados de un programa.)
La Investigación Evaluativa Nivel o Estudio Evaluativo.) afirma que se plantea básicamente como un modelo de aplicación de los métodos de investigación para evaluar la eficiencia de los programas de acción en las ciencias sociales.39
La Investigación Predictiva Esta investigación requiere de todas las explicaciones necesarias para poder hacer sus predicciones. con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para un futuro. generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada.
La Investigación Interactiva Cegarra (ob. analiza las explicaciones y factores relacionados entre sí. el objetivo es modificar el fenómeno estudiado.cit. se requiere de una explicación previa bajo una serie de supuestos que el investigador desea confirmar.
La Investigación Confirmatoria Para realizar este tipo de investigación. Según sea el proceso utilizado.
El Proyecto Factible Este tipo de investigación se puede apoyar en una investigación de campo o en una investigación documental. Su elaboración consiste en una propuesta de un modelo
de materiales de apoyo educativo.. siguiendo los pasos del método científico y apoyándose en un modelo de investigación (dependiendo del caso a investigar)
Los Proyectos Especiales Este tipo de investigación se puede desarrollar en los trabajos de pregrado. maestría y tesis doctorales bajo las características que se describen a continuación:
1. Para los estudios de pregrado se les exige llevarlo hasta la etapa de conclusiones y diseño de la propuesta. para los estudios de especialización puede llevarlos hasta la etapa de viabilidad.Tiene la intención de dar soluciones a problemas demostrados. o que respondan a necesidades de tipo cultural tales como: la elaboración de libros de textos. programas.
La Investigación de Mercados o Investigación de Marketing Es un concepto que debe estar vinculado al proceso de la gerencia de mercadeo. desarrollo de sofware. métodos procesos.
. tecnologías. El proyecto factible consta de tres (3) fases: Diagnóstico.40
operativo viable para solucionar problemas en organizaciones empresariales. Por lo tanto este tipo de investigación puede ser definida como un enfoque sistemático y objetivo dirigido al desarrollo y provisión de información aplicable al proceso de toma de decisiones en la gerencia de mercadeo. temas de creación literaria y artística. en el cual cumple todo un ciclo (con la colocación de los productos en el mercado). prototipos y de producción tecnológica. gubernamentales o grupos sociales que requieren resolver necesidades en lo referente a: formulación de políticas. Factibilidad y Diseño. para los estudios de Maestría de llevarlo hasta la etapa de ejecución y para las Tesis Doctorales debe llevarlo hasta la etapa de evaluación. especialización. y de esta forma los departamentos de mercadeo verán la investigación de mercados como un sistema de investigación.
relaciones e interacciones sociales.
La investigación Cualitativa Es aquella que produce resultados a los que no se ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación. historias. la fundamentación teórica. la descripción de la metodología utilizada. La investigación etnográfica se apoya en la convicción de que las tradiciones.. normas. intercambio de saberes y haceres con las comunidades. novedosos. que dejen un aporte significativo a la producción del conocimiento en relación al tema seleccionado y a la cultura del en torno.cit.Los Proyectos Especiales deben reflejar la necesidad de la creación o importancia del aporte al conocimiento. funciones organizacionales.). Este tipo de investigación puede referirse a la vida de las personas. los resultados que arrojó la investigación y las reflexiones finales. movimientos sociales. interpretativo.. valores y en los ambientes que se vive se van generalizando paso a paso. según sea el caso. con carácter innovador. esto genera cierta regularidad que pueden explicar la conducta individual y de grupo de manera adecuada. El objetivo de este tipo de investigación es crear una imagen realista y fiel del grupo estudiado.
2. etimológicamente el término etnografía significa la descripción (grafé) del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas (ethnos) que sería la unidad de análisis para el investigador. Puede dar el caso que en alguna ocasión el investigador cuantifique los datos pero el análisis en sí mismo es cualitativo.Trabajos con objetivos y aspectos metodológicos no previstos en estas Normas. comportamientos.
La Investigación Etnográfica Según Martínez (ob. pero el propósito es ir mucho más allá para poder
Por lo tanto. conservando siempre su singularidad. y con la ayuda de signos sensibles que son su
manifestación. tribus indígenas entre otros. algunos investigadores como Martínez (2002).
La Investigación Hermenéutica Martínez (ob. por un experto externo al grupo. así como los escritos.). según Martínez (ob.
. con un nivel de complejidad muy profundo. grupos de obreros conflictivos. Este tipo de investigación es muy valiosa. La fenomenología hace énfasis en el fenómeno mismo. pero que al mismo tiempo son determinantes para la comprensión de la vida psíquica de cada persona. acto u obra.
La Investigación Endógena Este tipo de investigación es poco conocida. los gestos de las personas o cualquier otro rasgo. son ellos quienes eligen el objetivo y el tema de interés. comenta que esta (investigación es generada desde adentro). diseñan la investigación y la ubican en el marco de referencia. interpretar las palabras de la mejor manera. y se utiliza cuando se trabaja con grupos muy difíciles de estudiar y comprender desde afuera como es el caso de los presos. Están asistidos y asesorados. es una investigación de tipo etnográfica.cit.42
contribuir con diferentes grupos mucho más amplios que les permitan hacer comparaciones con otras investigaciones de diferentes autores. en el contexto del cual forma parte.cit. los textos. afirma que es el proceso por medio del cual se conoce la vida psíquica da las personas.). tal como son expresados y percibidos por el investigador. el método fenomenológico se centra en realidades vivenciales que son poco comunicables. en la que los investigadores pertenecen al grupo que se investiga. también escogen los procedimientos metodológicos.
La Investigación Fenomenológica La fenomenología. empleados. no guiados. La misión de la hermenéutica es descubrir los significados de las cosas. es el estudio de los fenómenos.
La investigación acción tiene otras modalidades. El objetivo consiste en mejorar la práctica en vez de generar conocimientos. formación permanente del profesorado. debe recopilarse la mayor cantidad posible de información relevante en consonancia con los propósitos del estudio.) señala que la investigación acción está orientada hacia la práctica educativa y tiene por finalidad aportar información que guíe la toma de decisiones y los procesos de cambios para mejorar la calidad de vida y la realidad educativa para generar cambios. Busot (1991) interpreta los estudios de casos como la antítesis de los estudios demográficos. Por ello. puedes investigar y documentarse al respecto: Investigación Acción Participativa. análisis institucional y cambio de actitudes. instituciones o comunidad. desarrollo curricular. representa la forma más pertinente y natural de las investigaciones orientadas desde la modalidad cualitativa. las cuales solamente se señalan para que estudiantes. si se está integrado por varios
. Investigación Acción Cooperativa o Colaborativa. antes bien. evaluación de programas.
El Estudio de Casos Este tipo de investigación constituye un método de investigación para el análisis de la realidad social de gran importancia en el desarrollo de las ciencias sociales y humanas. tomada como totalidad o evento único. se valen de numerosas fuentes. técnicas e instrumentos que confluyen en una imagen completa del caso estudiado.43
La Investigación Acción Tepa (2006. sino uno sólo. Para cumplir esta finalidad. No interesan muchos casos. y la información no puede ser superficial. Introducción de nuevas enseñanzas de estrategias de enseñanza-aprendizaje. En este sentido. profesores e investigadores. El estudio de caso puede ser llevado en grupos de personas. Innovación educativa. conozcan de ello y si necesitan más información acerca de estas modalidades o corrientes. Se puede aplicar en las siguientes áreas: estudios diagnósticos de necesidades educativas.
individuos. este tipo de investigación es empleada con mucha frecuencia por orientadores. trabajadores sociales y terapeutas debido a que el estudio de caso se centra en la persona. es por ello que observamos como los hallazgos se ocupan de describir su persona. para posteriormente analizarlos y someterlos a un tratamiento. éstos son tratados por uno. en comprender su problema y en ayudarle a encontrar solución.
. y a partir de todos se construye la síntesis informativa del caso. Por esta razón.
¿por qué creo que existe tal problema?. A continuación se describen las parten que estructuran el trabajo de investigación:
. surgen una serie de preguntas como: ¿qué voy a investigar?. ¿cuántas investigaciones actualizadas tengo ubicadas para fortalecer los antecedentes? y ¿con quién cuanto para el financiamiento de la investigación? Este conjunto de interrogantes deben estar presentes al momento de iniciar una investigación. Una vez localizado. ¿con qué bibliografía cuento?. ¿cuánto debo profundizar en el enfoque epistemológico?. Por otra parte. ¿cómo se abordará la metodología para realizar el trabajo?. el investigador debe pensar críticamente y de manera reflexiva acerca de los recursos necesarios para iniciar el trabajo. ¿dónde está ubicado geográficamente el problema?.45
Lo primero que debe hacer un investigador es detectar un problema. se requiere la orientación de un experto en el tema para que asesore el proceso de la investigación. ¿cuándo voy a iniciar la investigación?. si se trata de un trabajo de grado o tesis existe la figura del tutor con la finalidad de guiar al tesista para que profundice en aspectos relevantes del trabajo. ¿quiénes serán los informantes clave?. ¿para qué voy a realizar esta investigación?. En esta fase.
nombre del Programa de pregrado o posgrado correspondiente) deben estar impresos en letras doradas. Universidad Iberoamericana del Deporte. Dirección de Investigación y Posgrado.46
Título El título de la investigación o trabajo siempre debe guardar coherencia con las interrogantes y con los objetivos específicos. el título forma parte de la portada y de la página de presentación del trabajo. debe presentarse empastado y en percalina color azul Rey. la redacción debe ser clara y precisa.
. En este sentido. los datos de identificación de la universidad (República Bolivariana de Venezuela. En el centro de la página se coloca el título de la investigación. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. seguidamente.
Dedicatoria El autor o los autores no están obligados a colocar la dedicatoria.47
al final de la página se reseña el lugar y fecha donde se realizó el trabajo (ver anexo H-J). en el lomo del Trabajo Especial de Grado (ya empastado) debe ir la identificación del mismo. se cuenta pero no se marca el número. a dos (2) espacios sencillos de separación de la parte inferior del título. en caso de hacerlo se le sugiere concreción y precisión en la redacción.
Página de presentación del trabajo especial de grado Esta página contiene los mismos datos de la portada. pero en ella se debe agregar. A tal efecto se sugiere que. ésta es la segunda página. Debe ser incluida en la
. la naturaleza del trabajo con la siguiente leyenda: Trabajo Especial de Grado como requisito para optar al título de Licenciado en (nombre del título al que se aspira optar). en forma centrada y en dos (2) líneas. Así mismo. el autor o autores tengan presente la cantidad de páginas que contenga el trabajo. Para efectos de paginación.
En lo que refiere a enumeración ésta será a página iv. distancia.
Lista de Cuadros Esta página también va marcada con número romanos siguiendo el mismo criterio de las anteriores.
Agradecimiento En esta página se agradece a las instituciones o empresas que permiten ser objeto de investigación. los cuales deben elaborarse teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1.
Lista de Gráficos Esta página también va marcada con número romanos. Para investigaciones de tipo documental y para investigaciones de campo. también se acostumbra agradecer a las personas que de alguna manera colaboran para hacer posible el trabajo.
. siguiendo el mismo modelo de la anterior. Para mayor información revise los modelos que aparecen en el anexo K. Para facilitar su comprensión revise el modelo que se presenta en los anexos (Anexo F) y podrá observar que se respeta su estructura y organización.Respeto a la organización y estructura (espacios.. sangrías) del modelo. Esta (s) página (s) se encuentra (n) siguiendo el orden correspondiente o escribiéndolo en el lugar indicado.Respeto al uso de letras y palabras escritas en mayúscula y minúscula. 2.. tutores y asesores. este número debe colocarse en el margen inferior de la página (centrado) a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.48
página número iii. En el caso de los trabajos de grado y tesis doctorales. así como aparece en el modelo. mencionan a los familiares amigos.
con un mínimo de doscientas cincuenta (250) palabras y un máximo de trescientas (300) palabras.49
Resumen El resumen debe ser un extracto del contenido del trabajo. a la metodología aplicada. reflexiones finales y descriptores. a la situación problemática. al soporte epistemológico. informantes clave. en letra times new roman. actores sociales. debe es necesario hacer referencia a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio.
. tamaño doce (12) y en una sola página (ver página 40). población. Por lo tanto. El cuerpo del resumen se debe presentar en un solo párrafo con interlineado a un espacio sencillo. al propósito u objetivo general de la investigación.
es recomendable hacer un enfoque global del contenido del trabajo. señalar el propósito de la investigación. resaltando los aspectos negativos. en sus normas. Igualmente. mencionar la justificación. En la Universidad Iberoamericana del Deporte. por esta razón. destacando los puntos de mayor relevancia como por ejemplo: importancia de la investigación. la estructura del trabajo de grado y tesis doctoral ya sea por capítulos o fases. De ahí la necesidad de hacer plantear el problema de manera adecuada a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga. los trabajos de tipo cuantitativo están estructurados en capítulos y los trabajos de tipo cualitativo se estructuran por fases dependiendo del enfoque metodológico. posteriormente se ubica la exposición en el escenario seleccionado y se enfatiza en la situación problemática. señalar el aspecto teórico o epistemológico seleccionado. en el último párrafo debe explicarse la estructura de cada capítulo y por último señalar las referencias y los anexos. (¿es necesario?)
Estructura de trabajo de grado y tesis doctoral Como bien es sabido.
. Generalmente. así como también la metodología aplicada. incógnitas o aquellas situaciones susceptibles de ser mejoradas para dar solución a una dificultad. la cual se origina a partir de una necesidad que pueden ser resueltas en menor o mayor plazo.51
Introducción: En este punto se aspira que el lector tenga un conocimiento general del tema que se está abordando. hacer énfasis a la problemática en estudio. dejando claro que el capítulo o fase debe contener varios subtítulos. cada universidad reglamenta. por ser una institución sui generis se opta por el establecimiento de un acuerdo entre el estudiante y el tutor.
Arias (2004) define objetivo como sinónimo de meta.
Objetivos de la Investigación Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación y se ha formulado el problema mediante un conjunto de interrogantes. la formulación del problema se expresa a través de una o varias preguntas dependiendo de las características del estudio y del criterio del autor. es decir. Por otra parte.
. Para ello. En este caso.
Interrogantes de la Investigación Generalmente. es decir. La hipótesis determina el objeto de estudio localizado en una situación real y concreta. los conocimientos que el investigador se propone obtener. En este sentido. analizando las partes o unidades de elementos que lo componen. esto supone un acopio de información que permita determinar con criterios racionales. nos referimos a meta en términos de conocimiento. es preciso dominar los antecedentes del problema. precisando a la vez su naturaleza y vinculación con las diversas áreas del conocimiento. de allí la importancia de plantearlas con concreción y precisión. las interrogantes responden al “qué” de la investigación. los aspectos principales de la investigación y los procedimientos metodológicos más adecuados.52
Hipótesis Para formular la hipótesis es preciso conocer bien la estructura del problema. unificar el lenguaje correspondiente de las disciplinas en cuestión y la manipular las variables conjuntamente con las hipótesis. se procede a diseñar los objetivos de la investigación. Es oportuno destacar que las interrogantes guardan estrecha relación con los objetivos específicos de la investigación. todo aquello que se aspira alcanzar o lograr. Lógicamente. como también su dinámica o relación con otros fenómenos.
los objetivos deben ser previamente formulados y seleccionados al comienzo de la investigación porque representan lo que se quiere lograr. para elaborar el cuadro de variables e incluso marca las pautas para el diseño de los instrumentos. Para redactar los objetivos se deben tener presente ciertas condiciones. responden al “para qué” de la investigación. El investigador al momento de redactar el objetivo general debe seleccionar un verbo que refleje el nivel de complejidad y que a su vez cubra los objetivos específicos. Mientras que el objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y desarrollar una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. o sea. (ver cuadro 3). El investigador debe ordenar los objetivos específicos cumpliendo el orden en que se desarrollarán las actividades planificadas previamente para alcanzar las metas trazadas. (c) la redacción debe se concreta y precisa. También sirven de guía para la elaboración del marco teórico. cuya acción debe ser más sencilla y al mismo tiempo deberá garantizar el logro del objetivo general. (b) acciones precisas y alcanzables mediante la investigación. Por ello. A continuación se presenta una lista de verbos que pueden servir de guía para redactar los objetivos generales y específicos. teniendo siempre presente que el objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los propósitos por los cuales se lleva a cabo la investigación.53
. por ejemplo: (a) iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo). los objetivos de la investigación deben estar relacionados con los objetivos del investigador.
Las variables constituyen un punto muy importante en los trabajos de investigación. Finalmente debe agregar un párrafo donde señale la línea de investigación donde se inserta el trabajo y explicar el por qué se vincula con la línea de investigación antes señalada.
Definición Conceptual Las variables representan un conjunto de características. nacional e internacional. es conveniente agregar opiniones de diversos expertos en el tema. nacionalidad. Toda variable debe ser definida conceptualmente. El investigador debe esbozar la importancia que tiene esa investigación en el lugar que se está realizando. manipulación y control de una investigación. Es importante destacar los alcances que pudiera tener la investigación a nivel regional. el investigador debe justificar la investigación señalando aspectos relevantes desde el punto de vista social. factores o términos que pueden sufrir cambios y que son objeto de análisis.
Sistema de Variables No toda investigación lleva sistema de variables. medición. tipos de vivienda. las cuales se usan solamente en la investigación cuantitativa dependiendo del tipo y diseño de investigación. por ejemplo: edad. sexo.55
Justificación Este punto se refiere al “por qué” de la investigación. debe señalar quienes (directa e indirectamente) se beneficiarán y en qué consiste tal beneficio. para hacer más fácil su identificación y clasificación. su expresión es el significado que cada investigador desee asignarle porque así quedará identificada en todo el trabajo que usted está desarrollando. el investigador la extrae de ellas. Cuando se plantean hipótesis en la investigación. lo que permitirá destacar la importancia del trabajo. generalmente se presentan conjuntamente con los objetivos específicos.
. Como su nombre lo indica. Por otra parte. Asimismo. científico y gubernamental.
las variables. los indicadores. en el cuadro de la operacionalización de variables. los cuales serán objeto de análisis en la investigación. se agrega una última columna para colocar los ítems ya que éstos son los que conforman el instrumento de medición. Los indicadores se extraen de las dimensiones. En el cuadro de operacionalización de variable observaran la secuencia que llevan los objetivos específicos.)
Cuando se desglosa cada variable desde sus dimensiones. (Ver cuadro 6. permite hacer un análisis profundo de cada uno de los caracteres que conforman la labor investigativa.
. Por lo tanto. Las dimensiones. Los objetivos específicos representan las metas o tareas a desarrollar. Finalmente. las dimensiones. ya que explicada de manera sencilla cada paso a seguir. ellos indican la unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una variable o cada una de sus dimensiones. están integradas por área o áreas de conocimiento que conforman la variable y de la cual surgen los indicadores. variables y dimensiones que serán objetos de estudio. estos indican con precisión los conceptos. con la finalidad de que el principiante logre entender el proceso de construcción de la misma.56
Definición Operacional de la Variable La definición operacional de la variable representa el desglosamiento de la misma.
a menos que dicha investigación sea causal. En tal sentido. título de la investigación.
Antecedentes Relacionados con la Investigación Los antecedentes se refieren a todas las investigaciones relacionadas con el tema que se está investigando. en él se indica de manera global el contenido teórico de la investigación. Al momento de citar un antecedente debe estar presente la siguiente información: Nombre y apellido del autor. investigaciones. objetivo general. ITEMS
Capítulo II Marco Teórico La estructura del marco teórico varía según el tipo de investigación. artículos de prensa. señalar los antecedentes del problema de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema. metodología utilizada y las conclusiones más relevantes. éstos pueden ser: tesis doctorales. trabajos de grado. artículos de revistas científica. o la descripción de las causas que originan el problema. Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar e interpretar el problema planteado constituye los antecedentes del problema. o los datos recolectados cuya ubicación se ignora.57
N. es necesario establecer la relación entre la
. Finalmente. En los antecedentes se busca hacer una síntesis de los trabajos o investigaciones consultadas por el autor que guarde relación con el problema planteado. año. películas. o presentar las fuentes bibliográficas que se van a utilizar.
al igual que las investigaciones de campo deben ser flexibles al momento de diseñar su marco teórico. es decir. Delimita el área de la investigación. pueden verse nuevas alternativas de enfoques para tratar el problema. selecciona los hechos conectados entre sí.
4. operacionalizar variables y esbozar teorías de técnicas y procedimientos para enriquecer la investigación. sirve de corriente principal en la cual va a aparecer la confirmación de las investigaciones. permite tener una idea general para generar líneas de investigación relacionadas con el tema.
3. El Marco Teórico sirve de ayuda para fortalecer otras investigaciones. Las investigaciones documentales. igualmente válido para las tesis doctorales donde el investigador tiene plena libertad para desarrollar su creatividad. Expresa un conjunto de proposiciones teóricas generales que sirven como base para formular hipótesis. Procura compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar.58
investigación en curso y el antecedente citado. mediante una teoría que dé respuesta al problema formulado. Cada antecedente debe señalarse siguiendo un orden cronológico ascendente. ya que mediante los trabajos que se citan en las bases teóricas soportan otras investigaciones y reflejan un conjunto de teorías que sirven de guía para realizar otros estudios similares. Además. No siempre es una norma colocar el número determinado de títulos y subtítulos que aparecen en el esquema de la operacionalización de variables. en algunos casos puede cuestionar el problema. Sugiere guías de investigación: en lo referente a la elaboración del marco teórico.
Funciones del Marco Teórico 1. tiene una estrecha vinculación con la delimitación del problema.
Soporte legal (si el caso lo amerita)
Capítulo III Marco Metodológico En este capítulo se explica detalladamente todos los aspectos relacionados con el “cómo realizar el trabajo o tesis doctoral”.Antecedentes (históricos. las variables.. Se refiere a la metodología que el investigador ha seleccionado para desarrollar el estudio. ya que siempre debe haber correspondencia entre ellos. indicadores y dimensiones.59
Estructura de las bases teóricas Este aspecto se refiere al segundo punto del marco teórico generalmente conocido como bases teóricas en el que se reflejan varios puntos relacionados con el tema que se está investigando.
1. En tal sentido. los objetivos específicos. No es conveniente presentar los títulos o los subtítulos de manera aislada.
. (Ver anexo E) Asimismo. En esta parte. cada uno de estos aspectos deben estar justificados por el investigador y sustentado por criterios de expertos en metodología de la investigación... es necesario que exista una relación de cada uno de los puntos desarrollados con el título del trabajo. se debe tener cuidado al momento de elaborar los subtítulo puestos que estos obedecen a un orden. es oportuno recordar colocar citas parafraseadas o textuales con los comentarios del autor.Bases teóricas
4. si procede) propios de la investigación.
2..Soporte epistemológico o enfoque filosófico (para los trabajos de maestría y tesis doctorales)
3. El autor también puede destacar su punto de vista en el desarrollo del capítulo.
apoyado y justificado por libros de metodología. cualitativa o cuali-cuantitativa y puede estar orientada hacia una investigación de campo. por lo
. cuyos autores deben ser de reconocida trayectoria nacional e internacional. El investigador debe tener presente el tipo de estudio y el diseño que sustenta la investigación que pretende desarrollar. proyecto especial o proyecto factible. Es necesario hacer la aclaratoria ya que algunas veces se encuentran contradicciones al momento de clasificar los tipos y diseños de investigación (algunos autores hablan de niveles de investigación) . es el investigador quien debe elegir el autor que considere conveniente para efectos de la investigación. en este sentido es menester clasificarlos en tipo y diseño. Para las Investigaciones de Campo Tipo y diseño de la investigación Población y Muestra Instrumento Validación Confiabilidad Procedimiento
Tipo y Diseño de la Investigación La investigación puede ser cuantitativa. documental. Investigaciones Documentales Tipo y Diseño de la Investigación Procedimiento
2. Otro aspecto importante a considerar es la debida selección de autores de libros de metodología que van a soportar la información.60
Estructura del Marco Metodológico 1. No obstante. toda vez que sea citado en el trabajo. ya que en ocasiones se citan varios autores cuyos puntos de vistas son antagónicos en sus afirmaciones.
muestral o estadístico es de gran importancia en la investigación y constituye la estructura sistemática para el análisis de la información
Población y Muestra Generalmente. La metodología es la médula del plan de acción.. por ello. los cuales se citan a continuación:
1. universo y muestra. el diseño metodológico. no es necesario realizar un muestreo para el estudio o investigación que se
. Algunos autores prefieren hablar primero del
universo y posteriormente señalan la población. Esta recomendación es válida para investigaciones de tipo cualitativo o cuantitativo. estos elementos se explican o se definen siempre juntos.. los instrumentos.61
tanto se recomienda citar un máximo un de tres (3) autores con enfoques afines.Universo: Se llama universo cuando para un estudio se toma la totalidad de la población y. ambos términos merecen tratamiento diferente en razón de los resultados que estos aporten.Población: Es la totalidad de un fenómeno de estudio que incluye todas las unidades de análisis o entidades de población que componen dicho fenómeno y que debe cuantificarse para un determinado estudio integrando un conjunto N de entidades que participan de una determinada característica.
2. aunque es necesario aclarar sus diferencias. los procedimientos y las diferentes técnicas de análisis dependiendo del tipo y diseño que el investigador elija. Por otra parte. Tamayo y Tamayo (2006) plantea tres (3) señalamientos muy importantes en lo referente a población. las técnicas de observación y recolección de datos. y se refiere precisamente a la descripción de las unidades de análisis o de investigación. otros mencionan solo uno de los dos conceptos porque opinan que son iguales y no es así. Se le denomina población por constituir la totalidad del fenómeno adscrito a un estudio o investigación.
Es necesario acotar que. lo que nos indica que es representativa. Tipos de Muestra. En la mayoría de los casos. se dice que se ha investigado en universo. En las ciencias sociales se clasifican de la siguiente manera: (ver gráfico 1. ya que está determinado por el nivel de precisión requerido por el error de muestreo aceptable o dispuesto a tolerar. que para hacer una generalización exacta de una población es necesaria una muestra totalmente representativa. La muestra puede interpretarse como las partes que representan el todo y por tanto. refleja las características que definen la población de la cual fue extraída.
3. Este se considera un aspecto delicado.. ya que cuando se analizan libros de metodología se constata la falta de acuerdos entre los metodólogos y los estadistas sobre los diversos tipos de muestras. de lo contrario los resultados de la investigación no serán confiables. ya que éstas se determinan en base a las necesidades. y por ende la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. la muestra se determina a partir de la población cuantificada. ésta se considera como una muestra representativa de la población. el tamaño de la muestra es importante para el investigador. cuando no es posible medir cada una de las entidades de la población. Sin embargo. Es decir. no todas las investigaciones se pueden hacer a partir de un universo.Muestra: Para una investigación. Es un instrumento de gran validez en la investigación.)
. con el cual el investigador debe seleccionar las unidades representativas mediante las cuales se obtendrán los datos que permitirán extraer inferencias acerca de la población seleccionada para realizar la investigación.
Muestreo.62
proyecta. Cuando esto ocurre. se recomienda a quienes no tienen suficiente conocimientos estadísticos recurrir a un especialista para que le determine la muestra.
Si no cumplen los requisitos antes indicado.63
Gráfico 1. que cada uno de los individuos que conforma la población tiene la misma posibilidad de ser elegido. Tipos de Muestra
. La selección al azar. Muestreo aleatorio simple (o al azar).aleatoria. es decir. es el elemento más común para obtener una muestra representativa. se dice que la muestra es viciada.
La presencia de un elemento en un estrato excluye su presencia en otro. ya que el investigador selecciona los elementos que a su juicio son representativos. Para realizar el muestreo estratificado se divide la población en varios grupos o estratos con el propósito de dar representatividad a los distintos factores que integran el universo o población de la investigación. A este tipo de muestreo también se le da el nombre de sesgado. pero se debe tener presente que éstas cuotas quedan a criterio del investigador. Se dice que una muestra es estratificada cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la población. las unidades del muestreo se seleccionan a juicio del investigador. la muestra debe ser proporcional a la población y en ella deberán tenerse presente las diferentes categorías socio profesionales. por esta razón. En la muestra estratificada la representación de los elementos en los estratos es proporcional a su representación en la población. es un requisito del muestreo estratificado. la condición de la estratificación es la presencia en cada estrato de las características que conforman la población. se presta a distorsiones. Muestreo por cuotas. Muestreo estratificado. como base fundamental del muestreo probabilístico. por lo que se recomienda asignar una cuota para las diferentes categorías.
2. Para la selección de los elementos o unidades que representan a cada estrato se utiliza el método del muestreo aleatorio o al azar.64
Una manera de controlar este problema es diseñando una tabla de números aleatorios. El muestreo por cuotas toma en cuenta diversas categorías.
3. En este tipo de muestreo. se divide la población en estratos y categorías. Muestreo intencionado. las cuales serán igualmente proporcionales.
6. o puede seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria para luego ser aplicado al muestreo por cuota. la frecuencia F del suceso____ tiende a acercarse una vez más a la probabilidad P. la relación entre las veces que se produce el suceso y la cantidad total de pruebas.65
exige al investigador tener un conocimiento previo de la población que se investiga para poder determinar las categorías o elementos que se pueden clasificar como tipo representativo para el fenómeno en estudio. entre ellas se puede mencionar la de los grandes números y cálculo de las probabilidades.
. una vez establecida ella constituirá el módulo general del cual se extraerá la muestra definitiva conforme a la necesidad específica de cada investigación.
5. Aquí se combinan diversas clases de muestreo. si el número de pruebas suficientemente grande.cit) plantea que sí en una prueba la probabilidad de un conocimiento o suceso P1.____ es decir.
El método de muestreo se apoya en ciertas leyes que le otorgan su fundamentación científica. La muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados. bien sean probabilístico o no probabilístico. Muestreo Mixto. este tipo de muestreo consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer del tiempo. éste se repite una gran cantidad de veces. Más exactamente. La Muestra tipo master simple es una aplicación combinada y especial en todos los tipos de muestras existentes. Tamayo y Tamayo (ob. resulta totalmente improbable que la diferencia entre F y P supone cualquier valor reflejado por pequeño que parezca. Muestreo tipo.
la cual se adapta a determinadas circunstancias o características de la población. El instrumento debe ser seleccionado una vez que el investigador ha seleccionado el tipo de investigación apropiada así como la muestra elegida de acuerdo con el problema de investigación. Esta etapa consiste en recolectar los datos relacionados con las variables involucradas en la investigación que se está desarrollando. Es importante preparar las mediciones obtenidas para analizarlas realizar tres (3) actividades que se
correctamente. esto se le llama codificación de la información o codificación de datos.
Instrumento El instrumento es un elemento de gran utilidad en la investigación científica. constituye una forma concreta de la técnica de observación. 3. Toda investigación requiere ser sometida a un proceso de medición para medir las variables involucradas en el problema. en el cual se elabora una lista de todas las unidades que conforman la población. Muestreo probabilístico En este tipo de Muestreo. Para recolectar los datos es necesario relacionan entre sí. muestra y de las
investigador centre su atención en ciertos aspectos y se ajusten a determinadas condiciones. las unidades de la población siempre tienen la misma probabilidad de ser elegidas. son ellas: 1. numerando cada una de ellas.66
7. Los instrumentos provienen de las técnicas de medición. se van sorteando todos los número hasta completar todas las unidades requeridas. Entre ellas se puede señalar el muestreo aleatorio simple. posteriormente se puede emplear una tabla aleatoria o un (programa de computación). La aplicación de ése instrumento debe contar con las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para la investigación. 2. Seleccionar el instrumento de medición. el cual debe ser válido y confiable.
aplicamos una prueba de inteligencia a un grupo de personas y esta da ciertos valores de inteligencia. se aplica un mes después y la misma prueba proporciona valores diferentes.67
Requisitos para un Instrumento de Medición Un instrumento de medición. esto indica que el termómetro utilizado no es confiable. Por esta razón.
La Validez Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Generalmente se aplica a las llamadas pruebas piloto. Es un instrumento de medición que se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales. un instrumento válido para medir la inteligencia debe medir dicha variable y no otra.
. debe reunir los siguientes requisitos:
La Confiabilidad. debido a que su aplicación repetida produce resultados diferentes. De igual manera. por ejemplo si se usa un termómetro para medir la temperatura y éste indica que hay 40°C. esto nos indica que dicha prueba no es confiable. y finalmente se consulta y éste indica 20°C. es importante que el investigador conozca las diferentes técnicas de investigación y seleccione la más adecuada. y un minuto más tarde se consulta nuevamente y muestra que hay 5°C. Por ejemplo.
Es necesario realizar el análisis general de resultados en función a los objetivos correspondientes y verificar si los objetivos formulados fueron logrados y si las interrogantes de la investigación resolvieron la situación planteada. según el tipo de investigación. donde el investigador presenta los resultados teniendo en cuenta las características de las variables objeto de estudio y los resultados que arrojen los instrumentos aplicados. En atención a ello.68
Cuadro 4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Técnica Observación Instrumento Guía de observación Lista de chequeo Registro anecdótico* Matriz de análisis Entrevista Encuesta Guía de entrevista Cuestionario Escala Test Prueba de conocimiento Sociometría Sesión en profundidad Fuente: Hurtado (1998) Test sociométrico Guía de observación
Análisis e Interpretación de Resultados Esta parte constituye el capítulo IV de una investigación de campo. el investigador debe dar a conocer los resultados de cada item (procesado y tabulado o graficado) con su interpretación y análisis.
. se debe aplicar las pruebas estadísticas necesaria para dar a conocer todo el proceso. Por otra parte.
tomando como punto de partida los resultados obtenidos productos del análisis e interpretación de los datos encontrados en cada uno de los indicadores o categorías establecidos en cada variable o matriz de opinión. otros hacen referencia a reflexiones finales y sugerencias. así como también aspectos legales.
. es importante acotar que toda propuesta independientemente del tipo o diseño de investigación debe contener: presentación o preámbulo. los objetivos específicos de la investigación en curso. académicos. estructura teórica de la propuesta que deberá contener: responsable (s).69
Conclusiones y Recomendaciones o Reflexiones Finales Toda investigación o trabajo de grado. El contenido del esquema de esta sección o capítulo dependerá de la creatividad e innovación del investigado. duración. recursos. plan de acción. socioculturales. es obligatoria en los proyectos especiales o en los proyectos factibles. En el caso de las recomendaciones. las interrogantes. sin embargo.
La propuesta Es la última sección o capítulo de una investigación es opcional para las investigaciones de tipo documental o de campo. el problema. socioeconómicos. El investigador trata de relacionar el título. sin embargo. una vez que presenta el análisis e
interpretación de resultados hace sus conclusiones y recomendaciones. objetivos generales y específicos. justificación. Por esta razón. el investigador debe resaltar su labor investigativa y proyectarla en las recomendaciones o sugerencias que de alguna manera pudiera indicar una posición favorable a la investigación realizada. En este sentido. financieros y técnicos. se pretende que el investigador tenga claro su postura ante todo el proceso del trabajo que viene realizando para poder relacionar cada elemento encontrado con coherencia y precisión. estudio de factibilidad. se relaciona con la justificación del tema planteado. con el propósito de hacer las deducciones y generalizar los resultados obtenidos.
fotografías. tablas. punto referente a los anexos.
Anexos Se refiere a toda información presentada bajo la forma de gráficos. debe elaborar en orden alfabético todas las fuentes que ha citado en el cuerpo del trabajo respetando las instrucciones señaladas en el capítulo II. figuras u otros documentos tales como copia de una gaceta. mapas.70
Bibliografía El investigador. parte de una ley. recortes de prensa que guarden relación con la investigación que está desarrollando y que no amerita incorporarlo en el texto para mayor información revisar el capítulo II.
asistencia y apoyo de un Tutor. Parágrafo Único. Artículo 123. de Maestría y de Tesis Doctorales. no pueda continuar ejerciendo sus funciones. Artículo 124. grado de Técnico Superior Universitario Especialista. de Maestría y de Tesis Doctorales. El tutor será designado por el Consejo Rectoral. el participante solicitará a las Comisiones de Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional. Normas relativas a la actividad de tutoría y evaluación del trabajo de grado El proceso de tutoría y evaluación del trabajo de grado se regirá por lo pautado textualmente en el Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad Iberoamericana del Deporte. Especialista. Cuando por circunstancias especiales el Tutor del Trabajo de Grado de Especialización Técnica y Profesional. Magíster o Doctor para los Trabajos de Grado de Especialización
. según se trate.74
de su trabajo de grado y dar la debida articulación a las políticas de investigación. de Maestría y de Tesis Doctorales
Artículo 122. el nombramiento de un nuevo tutor. de Maestría y de Tesis Doctoral. de Maestría y de Tesis Doctoral. el participante contará con la orientación. Los tutores de los Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional. docencia y extensión. deben cumplir los siguientes requisitos: a) Poseer como mínimo. de Maestría y de Tesis Doctorales según corresponda. a proposición del Consejo de Estudios de Postgrado y deberá contar con la conformidad de la Comisión de Trabajo de Grado de Especialización Técnica y Profesional. según los siguientes artículos:
CAPÍTULO VI: De los Tutores de Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional. En el desarrollo de los Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional.
de Maestría y de Tesis Doctoral. b) Poseer formación académica. respectivamente. de Maestría y de Tesis Doctorales. Asesorar. quien debará cumplir con las siguientes funciones: Asistir al estudiante a lo largo del desarrollo y culminación de su Trabajo de Grado. orientar.
Todo estudiante debe contar con la asesoría y apoyo de un tutor que le acompañe durante el proceso de desarrollo del trabajo de investigación. se haya distinguido en actividades de investigación e n el área del tema del Trabajo de Grado de Especialización Técnica y Profesional. Especialización Profesional.75
Técnica. tanto primarias como secundarias. Excepcionalmente pueden ser designados como tutores. se debe consignar un resumen de su currículo para su evaluación. Parágrafo Primero. método y
conocimiento relacionado con el problema de investigación para el avance de su Trabajo de Grado. Parágrafo Segundo. experiencia práctica y experticia en
investigación en el área a que se refiere el trabajo correspondiente. c) Preferiblemente que esté adscrito a una línea de investigación o que esté realizando investigación. Cuando el tutor propuesto no pertenezca a la plantilla de personal de la Universidad Iberoamericana del Deporte. Orientar la búsqueda de fuentes. quienes sin cumplir el requisito del grado académico y previa consideración favorable del Consejo de Estudios de Postgrado. clarificar lo referido a teoría. sugerir.
La designación deberá efectuarse en un plazo no mayor de treinta (30) días hábiles después de la entrega del trabajo respectivo a la Coordinación del Programa. Parágrafo Segundo. Los jurados examinadores son designados por el Consejo Rectoral de la Universidad Iberoamericana del Deporte a proposición del Consejo de Estudios de Postgrado.
. El jurado está integrado por el tutor y dos miembros principales con sus respectivos suplentes. de Maestría y de Tesis Doctoral. El tutor del participante actuará como coordinador del jurado.
Artículo 134. previa consulta a la Comisión de Trabajo de Grado de Especialización Técnica y Profesional. uno de los miembros principales del jurado y su respectivo suplente puede pertenecer a la plantilla de personal de otra universidad o instituto. por lo menos uno de los miembros principales del jurado y su respectivo suplente debe pertenecer a la plantilla de personal de otra universidad o instituto. Para los Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional y de Maestría. en el caso que las hubiere.76
Sugerir repositorios. quienes deben llenar los mismos requisitos exigidos a los tutores. según corresponda. Así mismo cuidará que para la presentación del Trabajo de Grado cumpla con la normativa del manual de Trabajo de Grado de la Universidad. Parágrafo Primero. Artículo 135. Rendir un informe en cada lapso donde señale el avance del Trabajo de Grado y la existencia de dificultades o situaciones imprevistas. En el caso de las tesis doctorales.
a través de la Coordinación de Postgrado. de Maestría y de Tesis Doctorales. Especialización Profesional. salvo en aquellos casos de impedimentos contemplados en este reglamento o cuando proceda la inhibición o recusación señaladas en la Legislación Procesal Venezolana. de acuerdo con lo dispuesto sobre la materia en la Legislación Procesal Venezolana. Quedan a salvo las instituciones. Artículo 138. Artículo 137. No pueden ser miembros del jurado examinador. quienes tengan relación económica de algún tipo. Tampoco podrán ser miembros del jurado del Trabajo de Grado de Especialización Técnica y Profesional. organismos y personas con las cuales la Universidad celebre contratos o convenios para tal fin. sociales. El autor del Trabajo de Grado de Especialización Técnica y Profesional. El Consejo Rectoral notificará al aspirante de la designación del jurado. quienes tengan nexo de parentesco con el participante hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad. Parágrafo Cuarto.
. de Maestría y de Tesis Doctoral puede recusar válidamente a cualquiera de los miembros del jurado examinador. de Maestría y de Tesis Doctoral. es obligatoria para quienes pertenezcan al personal académico de la Universidad Iberoamericana del Deporte. Artículo 136.77
Parágrafo Tercero. Quien recuse está obligado a demostrar la causal invocada para que se considere con lugar su pedimento y a ejercer este derecho en un lapso no mayor de ocho (8) días hábiles después de la notificación de la designación del jurado. La aceptación como miembro del jurado de Trabajos de Grado de Especialización Técnica. ya sea personal o a través de empresas. grupos u otros entes.
Febrero. 2004.. Aprendo a investigar en Educación. (2007). San Carlos. Valencia. Barrera. gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. 2000. M. El Proyecto de Investigación.37. Marzo 23. (2006).. Talleres U.A. Maracaibo. Modelo de Actualización. Caracas. de signos y significados y significaciones. (1991). E. Introducción a la Metodología Científica. Conde. V.453. (2004). Editorial Magisterio. y Calderón F. Cegarra. Análisis semántico. A. F. T. Santa Fe de Bogotá. Ediciones RIALP. España. (1999). Madrid. Venezuela. Publicaciones INDE. Decreto Presidencial N. (2006). G. (2006). Universidad Autónoma de México. Caracas Constitución (1999). Colombia. (200). Castillo.. México. Universidad Santa María. (2002).
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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Arias.. Busot. (2006.815. Fortalecimiento y Conservación de las Manifestaciones Culturales Autóctonas del Estado Anzoátegui. Universidad del Zulia. Editorial Epísteme. (2007). Grajales. A. guía práctica para grupos de trabajo seminario y equipos de investigación. Enero 28.. Ediciones Quirón. J.. N. Venezuela.. Proceso Histórico de los Estudios de Postgrado en la Universidad de Carabobo. La Metodología de la Investigación Histórica: una crisis compartida. Manual para la Formación de Investigadores.871.. República Bolivariana de Venezuela. Blández. 9). España..
Venezuela. M. Investigación Cualitativa en Educación: Fundamentos y Tradiciones. Navarro. Fernández C y Baptista L (2006). Madrid: McGraw-will.. Venezuela.. Venezuela: UPEL Tepa. (comps. El Acto Pedagógico al Acontecimiento Educativo.. Lomelín. (2006). Ediciones del Taller Permanente de Estudios Epistemológicos en Ciencias Sociales. Investigación . (2006). I. Vasilachis. y Rueda J.. (2003). Venezuela. España: Gedisa.. Editorial El Roure. S.. G. S. Metodología de la México: McGraw-Will. (2005).
. Investigación Interdisciplinaria. (1996). J. y Neiman. Impreso Printed in Venezuela.C. J. Editorial Magisterio.. Hurtado. (2003). S. Cómo Hacer Investigación Cuantitativa en Educación Física.. (2008). R.. A. Diseño de Proyecto de Investigación en Ciencias Sociales. México. Latorre A. Psicon Editores. Bogotá. México: Limusa.Acción Participativa en la Praxis Pedagógica Diaria. San Cristóbal. Investigación. Gonzáles. Estrategias de Investigación Cualitativa. y Flecha R. Tepa.. Barquisimeto. Colección de Pensadores U. Venezuela. Paz. España. R. Hernández.) (2008).. Sánchez M. G. Villegas. Ediciones Sypal. Valencia. Mendizábal. Tamayo y T. N.. Colombia.. Aprendizaje Creativo y Estrategia Didáctica Alostérica para su Desarrollo.. Simón Rodríguez: Maestro y Pensador de América.79
Gómez. (1998). M. El Proceso de la Investigación Científica. España: INDE. A. Urdimbres y Tramas. (2006). Ugas. Metodología Comunicativa Crítica... (2006). M. Investigación Holítica. (2006). Barcelona. P. R. Ameigeiras.
Nota: Esta comunicación no va dentro del trabajo._____________ de____ del 200__ Ciudadano (a) Dr.82
San Carlos. Atentamente.-------------------------------------------Sin otro particular a que hacer referencia. (a) ------------Director (a) de Investigación y Posgrado Universidad Iberoamericana del Deporte Su Despacho Tengo a bien de dirigirme a usted.N. en espera de una pronta respuesta en relación al Trabajo de grado que hoy presento. requisito indispensable para optar al grado de:------------------------------. quedo de usted. o Pasaporte N. el cual tiene como título: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Datos personales: Apellidos y Nombres:------------------------------------C. en la ocasión de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado.Celular N. ------------------------------------Dirección y Teléfono----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
.I.. a los…………. En la ciudad de……………………….. en calidad de tutor. y que acepto asesorar al estudiante. durante la etapa de desarrollo del trabajo hasta la presentación y evaluación.. del mes de……………… …………………………………
-------------------------------------Nombre y Apellido C. presentado por el (la) ciudadano (a)………………………………………………para optar al título o grado de…………………………en ……………….xxxxxxxxxxx
Hago constar que he leído el proyecto de Trabajo de Grado (Tesis).. cuyo título tentativo es……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….
Considero que dicho trabajo Reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe. Para optar al título o grado de…………………………. presentado por el ciudadano (a)…………………………………………C.86
En mi carácter de Tutor del Trabajo de Grado o (Tesis Doctoral).. Días del mes de………………………… de……………………
Firma Nombre y Apellidos C..I………………………….xxxxxxxx
. En la ciudad de…………. a los………. Titulado………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….I.
ESPECIALIZACIÓN.87
ANEXO B ESTRUCTURA PARA PRESENTAR LOS TRABAJOS DE GRADO. MAESTRÍA Y TESIS DOCTORAL O CUALQUIER OTRO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR LA UID
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.5) Subtítulos sin sangría
4 cm Espacio entre líneas y entre párrafos 1.88
.Definir los efectos de la presión del agua sobre el buceador 3..Identificar los efectos de la descompresión del buceador tras la exposición a altas presiones
.Estimar los riesgos fisiológicos del buceador 2..90
Objetivo General Analizar el buceo y los efectos de la presión y descompresión en grandes profundidades Objetivos Específicos 1.
Hipoxia Cerebral . Narcosis por Nitrógeno
Riesgos Fisiológicos .93
INDICADORES . Síncope por ausencia de oxígeno . Ruptura de la membrana del tímpano . Neuromotorax espontaneo
.Los reflejos de inmersión . Ruptura de los olveolos pulmonares
se destacan con negrilla y se escriben con mayúscula sostenida el título y la palabra CUADRO.
El tipo de letra es Time New Roman en tamaño 14. El margen izquierdo a cuatro (4) centímetros y el derecho. superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja.
CONTE VARIABLES DIMENSIÓN IND.99
ANEXO G MODELO DE LA MATRÍZ PARA EL JUICIO DE LOS EXPERTOS Criterio: Validez de Contenido.I. Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una “C” si considera correcta. si lo cree conveniente adiciones sus observaciones. IND N° INST. N°: ______________________________________________________ PROFESIÓN: ________________________________________________
. la relación de cada aspecto con el Item en función de la variable correspondiente. N° ITEM CLARIDAD NIDO CONGRUENCIA OBSERVACIONES
NOMBRE Y APELLIDO: ______________________________________ C. por medio de la Claridad y Congruencia de cada Item. Y/O SUB. o con una “I” si considera incorrecta.
. centrado Mayúscula sostenida Resaltado en negrilla Interlineado a un (1) Espacio sencillo
En mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales.101
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO ESPECIALIZACIÓN EN . N°:
San Carlos. Nombre C..I. letra Times New Roman. Mes. Año
Letra Times New Roman Tamaño 14. tamaño 14 y con negrilla
Autor: Apellido.
I.E. AÑO
ANEXO I LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO U.D.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO LICENCIADO EN . Nombre C. Mes.
.. N°: Tutor:
San Carlos. Esta indicación resalta con negrilla
Autor: Apellido..
………………………………….…...……………………………..…...………………………………....……………………………………………….... 1
I DISPOSICIONES GENERALES ……………... 15 Opiniones del Autor del Trabajo que se presenta…....………………………………………. 10 Ubicación de Títulos y Subtítulos …………………………........ 11 Citas Textuales…………………………………………………. ESPECIALES..………………………………………. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO... 20 Libros …………………….. Estilo..... 9 Paginación………….…………………… 7 Tipo de Papel ……………………………………... 9 Sangría …………. Tamaño y Color de la Letra………………………….…………………………………….…………….……………..…………………………… pp.......……………… 17 Listados …………………….. 11 Citas Parafraseadas ……………….. 12 Citas Referenciales……………………………………………..…………….. MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES …………………….…... 21
.…………......
II NORMAS PARA LA ELABORACIÓN.. 8 Espacios ……….... 8 Espacio y medio…………………………………………………. 21 Obras Compiladas ………………………………………………… 21 Fuentes de tipo legal ……………………………………………..……………. 17 Cuadros y Gráficos ……………………………………………… 18 Siglas y Cifras …………………………………………………… 20 Referencias …………….......…..………………………………………….. 10 Tipo de Citas………………………………………………………....... ESPECIALIZACIÓN..... 8 Sencillo…………………………………………………………….... 7 Tipo........107
INDICE GENERAL ……………………………….…………………………………………………... 7 Márgenes ….... 13 Abreviaturas de Citas y Notas ………………….. 8 Espacio Doble……………………………………………………… 9 Espacio Triple ...
. Investigación de Mercados o Investigación de Marketing……….……………………….. conferencias y similares…………. Fuentes Audiovisuales……………………………………………… Producciones en formato de película cinematográfica y de video… Los Anexos………………………………………………………… Redacción del texto o cuerpo del trabajo . Investigación Documental………………………………………… INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA…………………………… Investigación de Campo …………………………………..………………. Investigación Ex post facto ……………………………………... Investigación Fenomenológica …………………………………….. con Autor y sin Autor ………………………. Investigación Etnográfica ……………………………………. Investigación Interactiva ……………………………………. Investigación Hermenéutica ……………………………………. Investigación Confirmatoria ……………………………………... Investigación Analítica ………. Investigación Pura ………………………………………… Investigación Aplicada …………………………. Artículos en Revistas Especializada y/o Publicaciones Periódicas. Investigación Exploratoria …………………………………… Investigación Descriptiva ………………………………….…………………………………… Investigación Correlacional ……………………………………. Congresos. Publicaciones anuales y/o eventos………………………………….. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ……………………………………..……….. Investigación Explicativa …………………………………… Investigación Comparativa …………………………………… Investigación Histórica ……………………….. Artículos de Prensa..108
Trabajos de Grado y Tesis Doctoral ………………………….
. Consultas a través de Internet………………………………………... Proyectos Especiales ……………………………………..…. Investigación Predictiva ……………………………………. Entrevistas publicadas en Medios Impresos ………………………. Investigación Cualitativa ……………………………………. Investigación Evaluativa ……………………………………..…………………. El Proyecto Factible ……………………………………... Seminarios. talleres. Investigación Experimental ………………….….
III TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN …………………..
Referencias ……………………………………………… Anexos …………………………………………………… Título………………………………………………………….….
IV ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ……..………………………………………...…………………………………… Introducción …………………………………………….…..………………………… Resumen…………………………………………………….. Investigación Acción ……………………………………... Abstracto…………………………………………………. Ejemplo ……………………. Capítulos………………………………………………….......……………………………… 51 Planteamiento del Problema ……………………………. Estructura de la Investigación …………………………………… Páginas Preliminares …………………………………………… Dedicatoria (opcional)…………………………………… Agradecimiento (opcional) ……………………………...…………………………………………………... Conclusiones …………………………………………….109
Investigación Endógena …………………………………….………. Introducción……………………………………………………… Estructura de Trabajo de Grado o Tesis Doctoral ……………
Capítulo I El Problema……………. 52
. 51 Hipótesis ……………………………………………. Estructura del Resumen……………………………………..……………………….... Recomendaciones………………………………………… Partes Finales…... Páginas de presentación del trabajo especial de grado…………… Páginas Preliminares……………………………………………… Dedicatoria ……. Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado………………………. Agradecimiento…………………………. Índice General……………. Lista de Cuadros………………….. Cuerpo del Trabajo…………. Lista de Cuadros …………………………………….……………………………… Lista de Gráficos……………………….……………………... Resumen ……………………………………………. Índice General ……………………………………. Lista de Gráficos …………………………………….………………………………………. Estudio de Casos ………………………………………………….
…………………….………………. 68 La Propuesta ……………………………………………… 69 Bibliografía .………………………... 65 Muestreo Tipo Master Simple …………………………… 65 Muestreo Probabilístico ………………………………….……………………… 71 Capítulo II Del Trabajo de Grado de Maestría ….....………….……… 64 Muestreo por cuotas …………………………..………. 62 Tipos de Muestra ………………………………………… 62 Muestreo Aleatorio Simple (o al Azar)…………………… 63 Muestreo Estratificado …………………………. 71 Título V Del Reglamento de TG...…………………..……………….…. 58 Estructura de las bases teóricas…………………………… 59 Capítulo III Marco Metodológico ……………………... 64 Muestreo Mixto ……………………………………..110
Interrogantes de la Investigación ……………………...………………… 60 Para las Investigaciones de Campo…………….….. 57 Funciones del Marco Teórico …………………. 61 Población .....…………………………………………. 60 Procedimiento…………………………... 59 Estructura del Marco Metodológico……………………...... 61 Muestra …………. 72
... 64 Muestreo Intencionado ……………………….. 72 Capítulo III De la Tesis Doctoral ………………….. Definición Conceptual …………………………….. 60 Investigaciones Documentales…………………………… 60 Tipo y Diseño de la Investigación…….. Definición Operacional de la Variable ………………....….……..……………………………………. 70 Capítulo IV Evaluación de los Trabajos de Posgrado …..... 62 Muestreo ….. 60 Población y Muestra …………………………………….…….... 67 Validez …………………………………………………… 67 Análisis e Interpretación de Resultados ………………….…………………. 70 Anexos ……………. Objetivos de la Investigación ……………………...…. de Maestría y de Tesis Doctorales ………………….... de Especialización Técnica y Profesional.. 57 Antecedentes relacionados con la Investigación ……….. 66 Instrumento ……………… ……………………………… 66 Requisitos para un Instrumento de Medición ……………. Justificación …………………………………………….. Sistema de Variables ……………………………………........….. 67 Confiabilidad ………………………………………….………………………………………………..…………………………………….
Capítulo II Marco Teórico ………………………….
... 92 D-1 Cont…Sistema de Variables ………………………………………….………………. 80 A Modelo para entregar el Trabajo Especial de Grado o Tesis Doctoral … 82 A-1 Modelo Constancia para la Aceptación del Tutor…………………….107
. 84 A-2 Modelo Aprobación del Tutor ……………………………………. 76 BIBLIOGRAFÍA ……………. 86 B Estructura para presentar Trabajo de Grado … …………………… 88 C Modelo de Investigación Documental …………………………….111
Capítulo VI De los Tutores de Trabajos de Grado de Especialización Técnica y Profesional..………… 97 G Modelo de la Matriz para el juicio de los Expertos ……………….... 78 ANEXOS …………………………………………………………….………………………. 103 J Modelo de la Página Presentación TG o T D (empastado) …………… 105 K Modelo Índice General…………………………………………………....………….. 76 Capítulo VII : Del Jurado Examinador ………………………………. 99 H Modelo de la Portada ……………………………………….….……. 90 D Identificación y Definición de Variables …..……. 93 E Estructura del Marco Teórico ……………………………………… 95 F Modelo de Listas de Cuadros …………………………... 101 I Lomo del Trabajo Encuadernado ……………………………………. de Maestría y de Tesis Doctorales …………… 74 Descripción de las funciones del Tutor …………………………………… 75 EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO ………………………...
. Operacionalización de Variables………………………. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…….112
CUADRO 1 2 3 4 Verbos para objetivos generales y específicos………… Identificación y Definición Conceptual de Variables….
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 resolución 
sui generis
 Artículo 123
 Artículo 124

Artículo 122

Artículo 134
 Artículo 135
 Artículo 138
 Artículo 137
 Artículo 136