Source: http://docplayer.cz/992782-Pruvodce-pro-rodice-uvod-obsah-kurzu.html
Timestamp: 2017-05-22 21:38:09+00:00

Document:
PRŮVODCE PRO RODIČE. Úvod. Obsah kurzu: - PDF
PRŮVODCE PRO RODIČE. Úvod. Obsah kurzu:
Download "PRŮVODCE PRO RODIČE. Úvod. Obsah kurzu:"
1 PRŮVODCE PRO RODIČE Úvod Nedávno na nás naše dítko kouklo z kočárku, zabrebentilo první slůvko, začalo chodit, poté komunikovat, zanedlouho i odporovat, pak školka, škola, do toho puberta a teď konec základky. No, a co dál? Přiznejme si, není to lehké období, někdy jsou naše ratolesti ztřeštěné, někdy drzé, někdy plačtivé, někdy mazlivé. A vyznejme se v tom. A jak nám záleží na tom, co z nich bude a hlavně aby volba dalšího stupně vzdělání byla pokud možno šťastná. Takže máme doma osmáka a začínáme se zajímat o to, co bude dělat po ukončení základní školy. Většina z nás má nějakou představu, určitější nebo mlhavější, která se může a nemusí shodovat s představami našeho potomka. Možná si nejsme jistí, jak problém volby povolání začít řešit. Když jsme dělali kurz profesního poradenství pro osmáky Jobenter Buď čím chceš, napadlo nás, že by informace, které dáváme dětem, mohly zajímat i jejich rodiče. Nakonec jsme se pro Vás rozhodli udělat systém témat, ve kterém si můžete najít, co Vás právě zajímá a přejít to, co pro Vás zajímavé není. Budeme rádi, když nám napíšete Vaše zkušenosti, případně náměty, dotazy a připomínky. Obsah kurzu: Strana Téma 1 Úvod 2 Rozhovor o volbě povolání 4 Návštěva vybraných škol 6 Proč je volba střední školy nebo učiliště důležitá? 8 Hodnocení dítěte 9 Návštěva psychologa 10 Praktické informace o rozdílech mezi státními a soukromými školami 12 Praktické informace o přihláškách a přijímacím řízení 14 Příprava na přijímací zkoušky 15 Po absolvování přijímacích zkoušek 16 Zajímavé odkazy2 1. Rozhovor o volbě povolání Většina lidí kolem nás si volí taková povolání, která jim umožňuje rozvíjet jejich vlastní schopnosti nebo dovednosti, které mají nebo by chtěli mít a které si chtějí osvojit nebo získat. Teprve až v dospělosti volí většinou taková povolání, která vyhovují jejich životnímu stylu a která jim umožňují zastávat takové postavení, po kterém touží a kterého se snaží dosáhnout. Ne každému se to sice podaří, ale to neznamená, že to nemusí potkat právě Vás (Mezera, A.: Pro jaké povolání se hodím, Computer Press, Praha 2002, str.3) Svoje děti známe roky, vidíme, jak rostou a vyvíjejí se, víme, jak prospívají ve škole, jaké mají mimoškolní zájmy, jaké celkově jsou jestli jsou společenské nebo spíše samotáři, jestli jsou technicky nebo spíše humanitně založené atd. Ke konci základní školy, nejlépe už v osmé třídě se začínáme bavit o budoucnosti. Tyto rozhovory nemusí být jednoduché, mohou se při nich vyskytnout problémy, které rozhovor výrazně znesnadní, případě zcela znemožní. Takovým problémem se může ukázat pubertální revolta, ve které se dítě bouří proti rodičům, nechce ani poslouchat jejich rady, natož se jimi řídit, takže se o budoucnosti bavit zcela odmítá, volbu zlehčuje a rodiče provokuje, a nezřídka se stane, že se klidný rozhovor o budoucích volbách stává bitevním polem. Problémem může také být vysoký stupeň nerozhodnosti dítěte. Dítě se snaží problém volby přenést na rodiče a zbavit se tíživé odpovědnosti, na kterou se necítí být připraveno. I spolupracující dítě může překvapit volbou a názory, na které rodiče nemusí být připraveni. Na všechny rozhovory o volbě povolání je vhodné dobře se připravit. Tato příprava nemusí být dlouhá a už vůbec ne písemná. Jen bychom si měli uvědomit, s jakým cílem do rozhovoru jdeme a promyslet si argumenty. Tady bychom rádi zdůraznili jednu důležitou záležitost. Každý z nás měl a má svoje sny, které chtěl uskutečnit a mnohé se nám uskutečnit nepodařilo. Zkoumejme nejprve sami sebe! Netlačme dítě někam, kde jsme chtěli být my a nevyšlo nám to! Netlačme děti do rodinných firem, když jdou jejich zájmy úplně jinam! Respektujme své děti, ony v tomto čase již dětmi přestávají být. Stávají se našimi partnery. Otevření rozhovoru: Rozhovor by neměl připomínat výslech. Jde přeci o diskusi, ve které se snažíme svému dítěti pomoci. Část rodičů o volbě povolání s dítětem mluví roky předem a spolu s dítětem hledají směr, který by dítěti vyhovoval. Tento postup je výborný, protože v okamžiku, kdy již dochází k vlastnímu rozhodování, nedochází k žádnému překvapení a snadněji se rodí konsensus, shoda názorů, kdy ani rodiče ani dítě nemají pocit, že museli ustoupit. Pokud jsme o povolání s dítětem zatím nehovořili, můžeme se na to přichystat. Jako osvědčené se ukazuje otevřít rozhovor o volbě povolání nenásilně, spíše mimoděk, ve chvíli klidu. Všichni máme nějaké rodinné rituály, kdy si povídáme, třeba na procházce, nebo při jednoduché domácí práci, před spaním, při výletu nebo po sportu, v sauně atp. Při prvním rozhovoru spíše zjišťujeme názory a sny svého dítěte. Je lepší vyvarovat se přehnaných reakcí na názory dítěte, i kdyby jeho sny byly jen velmi málo reálné, abychom si neuzavřeli cestu k dalším rozhovorům. A pokud teď už máme první rozhovor za sebou, kam se půjdeme mrknout dál? Shoda názorů Optimální je, když se naše názory shodují, potom se můžeme zabývat případnými dalšími problémy, jako je zvládnutí přijímacích zkoušek, zjišťování informací o škole atp. V tomto případě je jen možné zapřemýšlet, zda má dítě skutečně dispozice k dané profesi, případně zda dítě volí danou střední školu bez nátlaku, jen ze snahy vyplnit přání rodičů.3 Nerozhodné dítě Pokud dítě samotné nemá představu, pobídneme ho, aby o tomto problému již přemýšlelo. Dítě by na řešení tohoto problému mělo přijít samo, samozřejmě s naší pomocí. Mělo by samo zhodnotit svoje silné a slabé stránky. (Sebehodnocení a hodnocení je hlavním tématem jedné z lekcí kurzu Jobenter Buď čím chceš.) Dohodněte si s ním kritéria hodnocení a způsob, jakým vyhodnocování (verbální nebo číselné a případně pomocí stupnice) provedete a nechte ho, ať udělá vlastní sebehodnocení a ve stejných kritériích ho zhodnoťte Vy. Potom si spolu můžete sednout a svoje hodnocení srovnat a diskutovat o výsledcích. Pokud dítě není iniciativní, můžete mu také nabízet různé možnosti, pomoci mu nalézt informace o školách a o uplatnění, jaká z nich může mít. Jestliže se dítě nemůže dlouhodobě rozhodnout, doporučujeme Vám návštěvu v Pedagogicko-psychologické poradně, (jsou ve větších městech), kde mohou dítěti provést baterii psychotestů a ukázat mu vhodné možnosti jeho uplatnění. Neshoda názorů Jestliže jsou představy dítěte a naše rozdílné, tak při prvním rozhovoru tuto rozdílnost konstatujeme a s dítětem se dohodneme na pokračování rozhovoru. Rodiče i děti by si měli přichystat argumenty podporující jejich názory, které jsou relevantní rozhovoru. Tyto argumenty by měly být věcné, bez citového obsahu, tak aby dítě nezraňovaly a nepodrývaly jeho sebedůvěru. Mohou se týkat oblastí dispozic dítěte, zájmů, konkrétních škol, budoucího uplatnění, trhu práce. Je dobré ptát se dítěte, zda zná dopady své volby (např. pokud se chce věnovat medicíně, zda je připraveno na vysokou odpovědnost za život a zdraví pacientů, zda počítá s dlouhým studiem, s nočními službami atd.). Nepodceňujme své dítě ve schopnosti volby, uvažme reálně jeho zralost a schopnost rozhodování. Volba střední školy je vlastně prvním velkým dospělým počinem v životě dítěte, krokem, který má dlouhotrvající důsledky. V žádném případě není vhodné dítěti oznámit volbu a ukončit diskusi, i když jsou názory naprosto rozdílné (např. prostě nebudeš zpěvačkou, půjdeš se učit prodavačkou a hotovo! ). Takový postup míjí své cíle: může v dítěti vyvolat odpor k dané profesi (přestože by pro něj byla vhodná a při odpovídající argumentaci by k tomuto názoru mohlo dojít samo), celkovou revoltu ( a just tam nepůjdu ) atp. Ke společnému názoru se můžeme dobrat také při srovnání hodnocení a sebehodnocení dítěte. Dohodněte si s ním kritéria hodnocení a způsob, jakým je budete vyhodnocovat a nechte ho, ať udělá vlastní sebehodnocení a ve stejných kritériích ho zhodnoťte Vy. Diskutujte o výsledcích, pokud s něčím nesouhlasíte, argumentujte. Vyvarujte se především přímé kritiky dítěte, snažte se dojít ke konsensu, tedy souhlasnému názoru. Kompromis je v tomto případě jen poloviční výhrou, žádná ze stran by neměla ustoupit, měly by se navzájem přesvědčit. Jestliže se s dítětem nemůžeme delší dobu na shodném názoru dohodnout, je možné a vhodné navštívit Pedagogicko-psychologickou poradnu, (jsou ve větších městech), kde mohou dítěti provést baterii psychotestů a ukázat mu vhodné možnosti jeho uplatnění. Nereálné sny Pokud si dítě vybralo profesi, která patří spíše do oblasti snění (např. modelka, zpěvačka, jezdec formule 1 atp.), měli bychom nejprve zvážit, zda je výběr skutečně nereálný (např. pokud dívka dlouhodobě navštěvuje základní uměleckou školu, má talent, ráda vystupuje na veřejnosti, tak výběr nereálný být nemusí). Pokud si nejsme jisti, lze požádat odborníky o posouzení (v citovaném případě bychom si mohli domluvit schůzku s vyučujícím na konzervatoři). V každém případě bychom dítěti měli ukázat realitu, hovořit s ním o všech aspektech vybrané profese. Pokud výběr patří skutečně jen do oblasti snů, je namístě použít veškerý takt a ohledy, především abychom dítě nezranili. Profese, o které dítě sní, se může převrátit v koníček, nebo může dítěti pomoci jinak. Holčička nemusí mít dostatek dispozic,4 aby se stala profesionální zpěvačkou, ale zpěv jí i v budoucnosti může dělat radost, může navštěvovat sbor, zpívat v místní kapele atp. Kluk se nemusí stát kosmonautem, ale zájem o techniku mu může pomoci v řadě jiných profesí. Zkreslené představy. Ještě horší variantou než nerespektování vlastních zájmů jsou však zkreslené představy o budoucím povolání, které často klade diametrálně odlišné nároky na naše osobnostní předpoklady, než kterými právě vládneme.tomu se říká sklon přizpůsobovat si fakta své představě o skutečnosti. Spousta školáků u řady povolání vnímá jen vnější kulisu, kterou si sami ve svých představách vytvořili a nejsou si vědomi, jaký je skutečný obsah některých povolání. Buď poslouchají hlavně sami sebe a nejsou schopni poslouchat nikoho jiného, nebo jsou příliš soustředěni na své vlastní představy, které do povolání vkládají, než, aby si občas všimli, co kdo dělá třeba na ulici před jejich domem. (Mezera, A.: Pro jaké povolání se hodím?, Computer Press, Praha 2002, str. 5. a 6.) 2. Návštěva vybraných škol Tak, konečně je za námi ten největší problém, kterým je to základní vybírání mezi mnoha možnostmi. Teď se nám výběr zúžil (v optimálním případě) na jeden, nebo na dva až tři typy škol, kam by naše dítě chtělo jít. Je čas vyhledat informace o vybrané škole, nebo školách, buď abychom si potvrdili správnost výběru, nebo abychom se rozhodli na základě toho, co nám jednotlivé školy nabízejí. I když jsme se s dítětem dohodli na jednom typu školy (např. obchodní akademie), je vhodné navštívit alespoň dvě konkrétní školy, abychom je mohli srovnat mezi sebou. Jednotlivé školy mají různou úroveň, nabízí odlišné programy, volitelné předměty a je lepší zvolit školu, která bude dítěti lépe vyhovovat i za cenu jiných nevýhod (např. delší vzdálenost školy od domova). Jak získat informace o škole? Asi nejlepší způsob, jak se dozvědět nejvíc informací je návštěva při Dni otevřených dveří, které pořádá většina škol. O Dni otevřených dveří se můžeme dozvědět z místních nebo regionálních novin, z rozhlasu nebo z letáků, které jsou umístěny na frekventovaných místech autobusová zastávka, samoobsluha, zdravotní středisko, vývěska místního úřadu a samozřejmě v dané škole. V tento den je možné školu projít, seznámit se a vidět vyučující, prohlédnout si, jaké má škola vybavení - jednotlivé učebny, laboratoře, dílny, tělocvičny atp. Taky si můžeme promluvit s vyučujícími a zeptat se jich na všechno, co nás zajímá. Jinou možností je individuální návštěva, která je na požádání v mnoha školách možná. Dalším způsobem získávání informací o škole jsou reference, které můžete získat jednak od studentů příslušné školy, jednak od jejich rodičů. Informace nám také mohou poskytnout zaměstnanci příslušného Školského úřadu a řada škol má své vlastní webové stránky na Internetu, např. nebo Na co se ptát? Položit můžeme mnoho otázek. My jsme je tady rozčlenili do několika témat: - Přijímací řízení - z čeho se skládají přijímací zkoušky, - jak probíhají, jestli je sestavují pedagogové stávající školy, jestli se každý rok zaměřují na něco určitého nebo se rok od roku obměňují - je možné vyzkoušet loňské přijímací zkoušky, kde a jakou formou - jak důležitý je prospěch na ZŠ, - přijímá škola bez přijímacích zkoušek a za jakých podmínek, - kolik uchazečů se loni hlásilo a kolik bylo přijato5 - Podmínky pro studium - jaká je fluktuace učitelů na škole, - jací učitelé vyučují cizí jazyk (Češi nebo rodilí mluvčí) a jakou metodu používají, - jaké jazyky se ve škole vyučují, - je možné přibrat si další jazyk v rámci volitelných či nepovinných předmětů, - jak je škola zajištěna počítači a zda se počítače využívají i v jiných předmětech než je přímo výpočetní technika, - je škola připojena na internet a má webovskou stránku a mají studenti k počítačům přístup i mimo vyučování, - má škola knihovnu a jak je vybavena, - jak je škola vybavena pro výuku stěžejních odborných předmětů (např. laboratoře, dílny atp.), - jak je zajištěna studentská praxe nebo praktický výcvik, - spolupracuje škola s nějakými firmami a jak se tato spolupráce projevuje, - spolupracuje škola se zahraničními školami, - účastní se studenti olympiád a s jakými výsledky, - integruje škola zdravé a postižené studenty - jak škola zareagovala na nový školský zákon a jak a co bude vyučovat - Maturitní zkouška, přijímání na vysoké školy a uplatnění absolventů v praxi - jaké jsou výsledky studentů u maturity, - jak škola připravuje studenty k maturitě, - jaké výsledky škola dosáhla při sondách MATURANT, - připravuje se škola na systémové změny maturitní zkoušky, - kolik studentů se hlásí na vysokou školu a kolik je úspěšných, - kolik absolventů odchází do praxe, - sleduje škola nezaměstnanost absolventů, případně kolik absolventů je evidováno na úřadech práce, - co škola dělá pro zlepšení šancí svých studentů na trhu práce, - jaká je perspektiva oboru, na který se dítě chce přihlásit - Neúspěšnost během studia - kolik studentů nedokončí studium a proč, - kolik studentů koná opravné zkoušky, - jak škola postupuje v případě vážných studijních problémů - Drogy, šikana - jestli řešila škola v minulosti problém s užíváním drog, případně jak ho vyřešila, s kým spolupracuje - jak se škola staví ke kouření a pití alkoholu, - má škola nějaké preventivní programy v oblasti drog, šikany, kolik jím prochází studentů - Soukromé školství - jaké je školné, - jak vypadá smlouva, - je také možnost požádat o výroční zprávu - Škola mimo bydliště - jaké jsou možnosti a podmínky bydlení na internátu, - možnosti volnočasových aktivit při internátu, - kvalifikace vychovatelů, jaká je jejich úroveň, jak se starají o děti, jak dbají na režim, atd.6 3. Proč je volba střední školy nebo učiliště důležitá? Mnohdy si můžeme klást otázku, zda je volba typu a druhu středního vzdělání opravdu tak důležitá a proč. Můžeme si říct, že se hodně mluví o proměnlivosti trhu práce, a kdo ví, co bude za několik let, jak se změní zrovna v našem regionu nabídka a poptávka. A existují rekvalifikace. A to naše dítě stejně neví, co chce dělat a vypadá, že ho to ani moc nezajímá, tak ať teď někam jde, za pár let to už snad s ním bude lepší ale tak to není. Tato volba je důležitá, a to z mnoha důvodů: - Je to první velké rozhodování v životě dítěte. Vhodnou spoluúčastí v něm můžeme při této volbě posílit pocit odpovědnosti sama za sebe a také sebevědomí, že si umí vybrat samo (třeba jen s malou pomocí rodičů). Dítě v tomto věku potřebuje velké dávky důvěry od nás, aby si vybudovalo vlastní sebedůvěru. - Nastoupená cesta ovlivní celý život dítěte. Nemusí být samozřejmě definitivní, může se měnit. Změna ale vyžaduje vůli k jejímu uskutečnění a další investice, a to jak finanční, tak časové. - Dobrý výběr snižuje hrozbu nezaměstnanosti. Při volbě je dobré zvážit perspektivu vybraného oboru (případně vybraných oborů). Pouze pokud se domníváme, že je dítě výrazně fixováno na vlastní rodinu a region, pak je vhodné popřemýšlet o tom, jaké kvalifikace zapadají právě do naší oblasti. Pokud je dítě dostatečně samostatné, tak vzdálenosti nejsou tolik důležité a nemusíme k nim přihlížet ani v případě volby školy, ani při zvažování možností lokalizace budoucího zaměstnání. - Volíme optimální náročnost vzdělání. Dítě musíme zhodnotit co nejobjektivněji. Řada profesí má různé stupně náročnosti a k nim odpovídající vzdělání (např. pokud se dítě zajímá o stavebnictví, tak se může vyučit zedníkem, vystudovat střední průmyslovou školu stavební, případně pak architekturu na vysoké škole záleží na jeho dispozicích). Není dobré dítě přeceňovat a tlačit ho do vzdělání, ke kterému nemá dostatek předpokladů. Stejně tak není dobré ho podceňovat a snižovat jeho sebevědomí volbou nižšího vzdělání s tím, že ho s jistotou dostuduje. Je samozřejmě možné vyšší stupeň později dostudovat při zaměstnání, ale je k tomu potřeba přinejmenším velká vůle (a řada dalších faktorů). - Spokojenost v práci je velmi důležitou součástí životní spokojenosti. Pokud se člověk nalezne ve své profesi a svou práci vykonává rád, přináší mu to pocit satisfakce a uspokojení. Jak je to vlastně s nezaměstnaností? V současné době se nezaměstnanost u nás pohybuje okolo 10 % (k lednu roku 2004 to bylo přesně 10,8 %). Znamená to, že zhruba každý desátý člověk je nezaměstnaný. Nezaměstnanost je různá v jednotlivých regionech naší země. Konkrétně znázornění regionální nezaměstnanosti ukazuje následující obrázek7 Nezaměstnanost úzce souvisí se vzděláním. Při dobrém vzdělání v perspektivním oboru existuje mnohem větší šance získat dobrou práci. Obecně by se dalo říci, že čím vyššího vzdělání člověk dosáhne, tím lépe se může uplatnit. Dobře je to vidět na následujícím grafu. Jsou tam zakresleny modré sloupce, které znázorňují počty nezaměstnaných lidí rozdělených podle vzdělání. Dál tam jsou oranžové sloupce, které zobrazují počty volných pracovních míst, které jsou také rozčleněny podle vzdělání (údaje jsou aktuální k ) Jen tak na okraj; s výškou dokončeného vzdělání roste i průměrný plat a ukazuje to i další graf, takže jak je vidět, studovat se doslova vyplatí. (údaje jsou platné k )8 4. Hodnocení dítěte Již několikrát jsme se tady zmínili o hodnocení dítěte. Zdálo by se, že to není nutné, protože kdo zná dítě lépe než jeho rodič? Ano, známe ho, ale stejně bychom si měli vyčlenit chvíli a pořádně a cíleně se zamyslet nad tím, co dítě doopravdy ovládá lépe a co hůře, jaké je, jaké má dispozice a talenty atp. Jak to uděláme? Asi nejlepší je vzít si tužku a papír a sepsat si kritéria, ve kterých budeme dítě hodnotit. Kritérií může být celá řada, např. - celkový školní prospěch ( Školní a profesní úspěchy vždy nejsou totéž. Část vědců dospěla k závěru, že tím nejlepším věkem je 16 let, kdy je prý počet nejvhodnějších rozhodnutí o volbě povolání nejvyšší. Řada vědců dospěla k závěru, že pouze asi 50 % lidí si vybere povolání, pro které mají skutečně nějaké schopnosti. Na jednu stranu je to docela hezký pocit, že se polovina lidí trefila ale na druhé straně je dost děsné, že se dalších 50 nešťastníků věnuje povolání, pro které nemají schopnosti. Ve své knize o plánování kariéry se David Campbell, jeden z mnoha autorů, kteří psali, píší a stále budou psát o tom, jak být v životě úspěšný, odvolává na staré moudré přísloví: Musíte brát život tak, jak jde, ale měli byste se snažit, aby šel tak, jak chcete právě vy (Mezera, A.: Pro jaké povolání se hodím?, Computer Press, Praha 2002, str.77) - jednotlivé školní předměty - účast na soutěžích, olympiádách atp. - manuální zručnost - zaměření (technické, humanitní, jazykové ) - fyzická kondice - koníčky - umělecké talenty - ambice (jakých cílů chce dítě dosáhnout) - schopnost soustředit se, tah na branku - introvertnost extrovertnost - orientace na samostatnou práci x orientace na týmovou práci Pak se musíme rozhodnout, jak budeme hodnotit, zda na nějaké stupnici (např. jako ve škole, od jedné do pěti), nebo slovně (což považujeme za vhodnější). Při slovním hodnocení je možné hodnotit vztahově, kdy to hodnocení vztahujeme k jiným lidem, které známe (např. ke spolužákům dítěte), nebo můžeme hodnotit podle určitých nastavených měřítek (například ovládá základy španělštiny je schopen se domluvit v základní běžné konverzaci). Hledáme především silné stránky dítěte (i když si všímáme i těch slabších). Snažíme se o objektivní a vyvážené hodnocení, sundáme si růžové i černé brýle. Můžeme z toho udělat hru, protože se mnohem víc dozvíme my, rodiče i dítě, pokud hodnocení zkombinujeme se sebehodnocením dítěte. Pokud se rozhodneme ke srovnávání hodnocení a sebehodnocení, musíme mít stejná kritéria, případně stupnice. Při srovnání hodnocení a sebehodnocení se nemusíme vždy shodnout. V tomto případě hledáme my i dítě argumenty, které podpoří náš názor. Dítě nekritizujeme, v tomto věku je na to citlivé, mohlo by se uzavřít do sebe, což by mohlo další rozhovor ztížit, případně zcela znemožnit. Rozhodně není na místě vyzdvihovat svoje zkušenosti se světem práce a svoje znalosti dítěte a upozaďovat tím zkušenosti a názory dítěte.. Dítě má vytvořen svůj sebeobraz, učí se samo sebe poznávat a znát, učí se rozhodovat a nést důsledky vlastního rozhodnutí. My, rodiče, vystupujeme v roli poradců, rozhodnutí je na dítěti, a to platí, jak ve srovnávání hodnocení a sebehodnocení, tak v samotné volbě střední školy a povolání.9 Pro děti platí: Věnujte pozornost svým zájmům. Zájmy jsou jednou ze tří základních podmínek úspěšné volby povolání. Do první skupiny patří především naše vědomosti, dovednosti a schopnosti. Ale ať jsou vysoké nebo nízké, nikdy u nich nevíme, na čem jsme, nevíme-li kde bychom je mohli nejlépe uplatnit. V tom nám pomohou jedině naše zájmy jako druhá skupina, tedy to, co nás přitahuje a co nás baví dělat. Do třetí skupiny pak docela určitě patří i to, čemu většina lidí říká náhoda nebo štěstí, zatímco matematici tomu říkají pravděpodobnost, kterou se snaží dokonce i vypočítat. Na zájmech je krásné především to, že mají prokazatelně nejvyšší vliv na naši spokojenost ve škole a v povolání. Nerespektujeme-li svoje zájmy ale přání ostatních, byť i velmi blízkých lidí, jsme na nejlepší cestě, jak být sami sobě tím největším nepřítelem. Někdy je prostě dobré poslechnout spíše intuici a hlas našich zájmů než své rodiče, kteří to s námi myslí dobře, ale občas jim jejich odhad nevyjde (Mezera, A.: Pro jaké povolání se hodím?, Computer Press, Praha 2002) 5. Návštěva psychologa Kdy uvažujeme o návštěvě psychologa: 1) Vůbec nevíme, kam by dítě mělo pokračovat ve vzdělávání po ukončení základní školy. Dítě je nerozhodnuté, nemá žádnou představu o své budoucnosti (nebo je velmi mlhavá, případně naprosto nereálná), drží si takřka stejné známky ve všech předmětech, nemá žádné větší zájmy, nebo má naopak mnoho zájmů, které mu jsou stejně blízké. 2) Došlo ke kolizi názorů. Každá ze stran (rodiče a děti) má jinou představu o budoucnosti a konsensus není možno nalézt. Argumenty už byly vyčerpány a začínají se opakovat. 3) S dítětem jsme se sice na určité cestě dohodli, ale máme větší pochybnosti, zda má dítě dostatek dispozic pro daný typ školy. Pokud tyto pochybnosti sdílí i dítě, pak je návštěva psychologa vhodná. V případě, že dítě větší pochybnosti nemá, nesnažíme se nedůvěru do něj zasít. (Naprostá většina dětí nemá tak vysokou sebedůvěru, aby se u nich jistá míra nejistoty nevyskytla, takže je přirozeným úkolem rodiče spíše uklidňovat než neklid ještě přinášet). Co může psycholog udělat pro dítě: Psycholog může především provést komplexní psychodiagnostiku. Použije při tom baterii psychologických testů, které odhalí jednak inteligenční potenciál dítěte, jednak jeho osobnostní založení. Psycholog může ukázat možné cesty, ale rozhodnutí je stejně na dítěti a jeho rodičích. Mladí lidé neskonale milují nejrůznější testy inteligence, testy vědomostí ale i osobnostní dotazníky. Rádi se o nich baví a rádi se dozvídají řadu věcí, které jim poskytují množství zajímavých informací. Různé testy a osobnostní dotazníky prožité na vlastní kůži jsou pro řadu mladých lidí nejen zdrojem zajímavých informací, ale i dobrou psychologickou přípravou k přijímacím zkouškám. O výsledcích takových testů je ale nutné si důkladně pohovořit s profesionálem a získat co nejvíce informací. Část školáků však absolvuje psychologické vyšetření v jakési posvátné hrůze či naopak s chlapáckým výrazem ve tváři, který říká: No, to jsem zvědav, co asi na mě tenhle chlápek vybalí. (Mezera, A.: Pro jaké povolání se hodím) Poznámka: Psychotesty patří do rukou odborníků. Je samozřejmě možné udělat si psychotesty doma (dají se koupit v knihkupectvích, případně nalézt na internetu), ale jen psychologové je dokáží správně interpretovat, vyložit. Mají také specializované testy pro určité věkové skupiny (ne každý test je vhodný pro každého člověka).10 Psycholog může dítěti rovněž pomoci terapií při konkrétních problémech, které vyvstávají z volby středního vzdělání a samozřejmě při mnoha dalších problémech, které vyplývají nejen z učení. Psychologa pečlivě vybíráme. Při problémech s volbou povolání je nejvhodnější obrátit se na příslušnou Pedagogicko-psychologickou poradnu, kde mají ověřené psychotesty, ale především s řešením tohoto konkrétního problému mají největší zkušenosti a zároveň mají i znalosti škol. Pokud z nějakého důvodu nechceme nebo nemůžeme navštívit Pedagogickopsychologickou poradnu, obrátíme se na psychologa, který se zaměřuje na psychologii práce, má zkušenosti s poradenestvím pro děti a má zkušenosti s diagnostikou, testováním. Většina pedagogicko-psychologických poraden jsou veřejné organizace, část jich je soukromých. Služby veřejných poraden jsou bezplatné a k jejich návštěvě není třeba žádných doporučení. Zpravidla jsou schopni poskytnout řadu komplexnějších doporučení, a to nejen na základě výsledků testů a pohovorů. Návštěvu v poradně je třeba objednat a zpravidla se skládá ze dvou částí: První - diagnostická: psycholog zjišťuje informace, týkající se studijních a osobnostních předpokladů, zájmů a podmínek. Návštěva probíhá zpravidla bez účasti rodičů Druhá návštěva - debata nad výsledky a doporučení vyžaduje účast rodiče. Další možností při volbě oboru studia je návštěva informačního a poradenského střediska pro volbu povolání při úřadu práce. Jeho služby jsou rovněž bezplatné. Zde můžete získat mnoho konkrétních informací o perspektivnosti jednotlivých oborů studia, jeho vazbě na povolání a trh práce. Seznam Pedagogicko-psychologických poraden nebo Kdo další nám může ještě poradit s volbou povolání: 4) třídní učitel/ka, 5) školní psycholog, 6) výchovný poradce školy, kterou dítě navštěvuje, 7) Centrum kariérového poradenství, telefon: , 6. Praktické informace o rozdílech mezi státními a soukromými školami Soukromé školství se začalo dynamicky rozvíjet již v prvních polistopadových letech. Zájem soukromých zřizovatelů se soustředil na gymnázia a SOŠ. Z celkového počtu 360 gymnázií tvoří soukromá gymnázia více než šestinu, z 900 SOŠ je soukromá téměř každá třetí. Soukromé školy představují velmi přínosný doplněk státního školství. Vzdělání na soukromých školách je formálně rovnocenné vzdělání, získanému na školách státních. Rovnocenné je rovněž právní postavení studentů vůči systému sociálního zabezpečení, sociálních výhod a vůči systému zdravotního pojištění. Podmínkou však je, že škola je zapsána v tzv. síti škol. To znamená, že má licenci či státní zmocnění ministerstva školství na poskytování státem uznávaného vzdělávání v příslušných oborech studia. Náklady na provoz soukromých škol jsou částečně hrazeny ze státního rozpočtu. Výše státní dotace je odvozena od počtu žáků a odstupňována podle oborů studia.11 S čím je třeba při volbě soukromé školy počítat Náročnost výuky na soukromých školách je však různorodější, než je tomu v případě škol státních. Na rozdíl od státních škol je vztah studenta (a jeho rodičů) a školy upraven smluvně. Smlouva o studiu vymezuje nejen výši školného, ale i práva a povinnosti obou stran. Většina soukromých škol jsou již stabilní instituce. Nicméně počet dětí v české populaci ubývá. Doporučujeme proto zajímat se i o dlouhodobější prosperitu a výsledky hospodaření školy (zdrojem informací mohou být výroční zprávy školy). Důležitým ukazatelem je převis poptávky po studiu nad nabídkou studijních míst. Musíte počítat s placením školného. Zpravidla se školné pohybuje v rozmezí tisíc korun za rok studia, některé soukromé školy poskytují nejlepším žákům prospěchová nebo sociální stipendia formou snížení školného. Stejné výhody jako studenti škol státních. Podmínkou je, že je škola zařazena do tzv. sítě škol. Zařazení školy do "sítě" znamená, že stát dává škole zmocnění poskytovat v příslušném oboru státem uznané vzdělávání a že absolventi dosahují státem uznaný stupeň vzdělání. Proto velmi doporučujeme, nechat si ve škole předložit doklad o tom, že škola je s příslušným oborem studia do "sítě škol" zařazena. Většinou je rozhodnutí ředitele soukromé školy konečné. Žádná oficiální možnost odvolání k orgánu veřejné správy neexistuje. Přijímací řízení a podání přihlášky na soukromé školy není jednotně upraveno, a je proto dobré se s pravidly a termíny na konkrétní škole seznámit. Má škola pro daný obor státní zmocnění? Síť škol je státní registr škol - obdoba obchodního či živnostenského rejstříku. Pokud je škola s příslušným oborem studia do sítě zařazena, může poskytovat v tomto oboru státem uznané vzdělávání. Studenti daného oboru mohou dosahovat státem uznané stupně vzdělání (např. úplné střední vzdělání, úplné střední odborné vzdělání), škola může konat státem uznané zkoušky (maturita, závěrečná zkouška) a vydávat státem uznané certifikáty (maturitní vysvědčení, výuční list). Studenti a jejich rodiče mají právo využívat státní sociální podpory (stát platí za studenta sociální a zdravotní pojištění, rodiče mají možnost pobírat dětské přídavky apod.). Škola má právo dostat na vzdělávání studenta dotaci z veřejných rozpočtů. V čem se skrývá nebezpečí? Škola může o státní zmocnění přijít, může jí být zúženo či rozšířeno o nějaký obor. Školy například žádají ministerstvo o státní zmocnění pro další obory, a to obvykle takové, které jsou předmětem zájmu uchazečů. Může se stát: škola o "obor" zažádá, projedná to s ministerským úředníkem a možná dostane ústní či písemný příslib. Některým ředitelům škol toto stačí k tomu, aby v daném oboru vypisovali přijímací řízení či dokonce přijímali ke studiu. POZOR!!! Jde jednoznačně o nekorektní jednání. Jediným dokladem o udělení státního zmocnění je tzv. Rozhodnutí o zařazení školy do sítě škol. Rozhodnutí je vydáváno na zvláštním formuláři. Pokud by se chtěl ředitel školy "ohánět" dopisem ministerského úředníka či existencí ústního příslibu, neberte tuto informaci za směrodatnou! škola má uděleno k příslušnému oboru státní zmocnění, avšak s časovým omezením, ředitel tuto skutečnost "přehlédne" a přijme do oboru nové studenty. Ti třeba za dva roky zjistí, že škole zmocnění "vypršelo" a v následujícím roce už na dané škole v tomto oboru nemohou pokračovat!!! škole bylo odňato státní zmocnění k určitému oboru. Přesto ředitel školy obor "otevře". Přestupuje tím zákon, ale pokud to nezjistíte, máte vy i vaše dítě na krku mnoho problémů.12 Škola (zejména v případě soukromých škol), která "přijde" o státní zmocnění pro všechny obory, tj. je vyřazena ze sítě, nadále existuje a přijímá ke studiu!!! Jakkoli to zní neuvěřitelně, několik takových případů nastalo a dokonce v době velmi nedávno minulé. Proto byste měli vědět o možných důsledcích: Vaše dítě není sociálně ani zdravotně pojištěno. Platíte školné na soukromé škole, v dobré víře, že vaše dítě zvolna spěje k určitému stupni vzdělání. Pokud svůj omyl zjistíte později a nestačíte "přestoupit" do jiné školy, vaše dítě ztratí zbytečně rok. Kromě finanční újmy lze počítat i s přímými dopady na vaše dítě - nové přijímací řízení, změna kolektivu apod. Jak se vyhnout problémům? Máte zhruba tyto možnosti. Při návštěvě školy požádejte o předložení Rozhodnutí o zařazení školy do sítě a všimněte si: 1. Zda název a adresa školy odpovídá realitě, případně si nechte vysvětlit možné rozdíly (může jít např. o budovu detašovaného pracoviště). 2. V Rozhodnutí je výslovně uveden obor studia i jeho číslo, na který se hodlá vaše dítě hlásit. 3. V Rozhodnutí je výslovně uvedeno, že tento obor může škola vyučovat formou denního studia. 4. U daného oboru není uvedeno časové omezení platnosti zmocnění. Registr sítě škol je k dispozici na internetových stránkách Ústavu pro informace ve vzdělávání pod položkou v hlavním menu "registr škol". Podívejte se na ně, vyhledejte si školu, o níž máte zájem, a ubezpečte se, zda jsou škola, obor a forma studia řádně registrovány. 7. Praktické informace o přihláškách a přijímacím řízení Před podáním přihlášky ke studiu byste měli vědět následující: O formě a obsahu přijímacího řízení na střední školu a o kritériích, podle nichž jsou uchazeči přijímáni, rozhoduje ředitel školy. Ten může tedy rozhodnout např. že škola přijímací zkoušky nekoná. Obecná pravidla pro přijímání uchazečů se vztahují pouze na veřejné školy a jsou dána vyhláškou ministerstva školství č. 10/1997 Sb. Církevní, ani soukromé školy nejsou touto vyhláškou vázány a stanovují si pravidla samy. Uchazeč o studium se hlásí ke studiu na střední škole tím, že podá přihlášku ke studiu. Formulář přihlášky na veřejnou školu je jednotný (tzv. formulář SEVT). Pokud uchazeč chodí na základní školu podá přihlášku na veřejnou školu řediteli své základní školy. Pokud uchazeč již na základní školu nechodí, podá přihlášku přímo ředitelství střední školy, na kterou se hlásí. Přihlášku na soukromou či církevní střední školu lze podat přímo střední škole. Protože soukromé, ani církevní školy nemají stanoveny termíny pro přijímací řízení jednotně, je třeba zjistit termín uzávěrky pro podání přihlášek na konkrétní škole. Rovněž není zakotvena povinnost hlásit se na soukromé a církevní školy na jednotném formuláři přihlášky SEVT. Informace o termínech podání přihlášky a o formuláři přihlášky pro konkrétní soukromé a církevní školy jsou uvedeny v katalogu škol. Uchazeč se může hlásit na dvě veřejné střední školy, ale zároveň na libovolný počet soukromých a církevních škol. Z tohoto pravidla však existují tyto výjimky:13 uchazeč o studium na víceletých gymnáziích či osmiletých tanečních konzervatořích může podat přihlášku pouze na jedinou veřejnou školu. I zde platí, že vedle toho se může přihlásit na libovolný počet soukromých a církevních škol; řediteli základní školy je třeba podat stejný počet stejnopisů přihlášky, na kolik škol se uchazeč hlásí; uchazeči o studium v uměleckých oborech, kteří konají talentové zkoušky v lednu; neúspěšný uchazeč, tj. ten, který je v lednu na základě zkoušky odmítnut, může do konce února podat přihlášku na dvě veřejné školy. V případě, že dítě je zdravotně postižené, a rodiče mají zájem, aby toto znevýhodnění střední škola zohlednila, je třeba doložit postižení platným lékařským potvrzením a doporučením pedagogicko-psychologické poradny; Pokud to studium oboru vyžaduje a ředitel střední školy o to požádá, je nutno k přihlášce přiložit posudek lékaře o zdravotní způsobilosti dítěte. V případě, že uchazeč podává přihlášku přímo střední škole, jsou její povinnou součástí kopie vysvědčení z posledních dvou ročníků základní školy; kopie je nutno nechat ověřit ředitelem základní školy nebo notářem. Pokud jsou součástí přijímacího řízení tzv. talentové zkoušky, mohou se konat: ve dnech bezprostředně následujících po termínu normální přijímací zkoušky nebo ve druhé polovině ledna (termíny talentových zkoušek jsou uvedeny v katalogu škol). Termín přijímacích zkoušek na soukromé a církevní školy není vyhláškou stanoven, a je proto nutné se dotázat přímo na příslušné škole. V případě státních škol je ředitel střední školy povinen zaslat uchazeči nejpozději 14 dnů před konáním zkoušek pozvánku. V pozvánce musí uvést požadavky na přijímací zkoušky. Jestliže se ředitel rozhodne, že např. z důvodu malého zájmu nebude konat přijímací zkoušky, musí o tom uchazeče o studium vyrozumět okamžitě. Jestliže se uchazeč nemůže z vážných důvodů zúčastnit přijímací zkoušky musí ho rodiče omluvit nejpozději do 3 dnů po termínu zkoušek. Ředitel školy má v takovém případě povinnost vypsat náhradní termín. Do pěti dnů po termínu přijímací zkoušky ředitel školy zveřejní pořadí úspěšných i neúspěšných uchazečů a jejich výsledky. Do pěti dnů rovněž zašle uchazeči rozhodnutí o přijetí či nepřijetí ke studiu. Ani v tomto případě nejsou soukromé a církevní školy tímto termínem vázány, většinou však informují o svém rozhodnutí bezprostředně po přijímacím řízení. Uchazeči, kteří byli přijati na školu již v prvním kole, druhé kolo přijímaček (tj. přijímací zkoušku na škole, která je uvedena na přihlášce jako druhá) nekonají. To se však týká pouze státních škol. Pro soukromé či církevní školy tento zákaz neplatí. V případě neúspěchu má uchazeč (resp. jeho rodič) možnost podat odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí. Na podání odvolání má 8 dnů ode dne, kdy rozhodnutí o nepřijetí obdrží. Odvolání je třeba učinit písemně a podává se řediteli školy. Počet volných míst, určených na odvolání, stanovuje ředitel školy. Možnost odvolání není v případě soukromých a církevních škol stanovena vyhláškou. Tyto školy tak mohou nebo nemusí na případné odvolání brát ohled. Když nebude uchazeč přijat ani na jednu ze zvolených škol, a nepomůže ani odvolání, je třeba jednat velmi rychle a přímo se školami, na nichž jsou ještě volná místa. Krajský úřad má za povinnost zveřejnit informaci o volných místech na středních školách v kraji. Pokud zamítne případné odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí, má navíc za povinnost o těchto volných místech informovat písemně. Zdroj informací: Ústav pro informace ve vzdělávání14 8. Příprava na přijímací zkoušky Na začátku osmé třídy - by již mělo být zřejmé, kam dítě směřuje. Definitivní volba ještě asi není uskutečněna, ale už jsme dohodnuti o rámcové směřování. Dítě ví (a my se přesvědčíme, že ví), že vysvědčení z osmé třídy hraje svou roli při přijímacím řízení. V průběhu osmé třídy - získává naše společná představa konkrétnější představy. Navštívíme školy, které přicházejí v úvahu při naší volbě a získáme co nejvíce informací (viz str. 4). Na začátku deváté třídy - pokud ještě dítě není rozhodnuto, nebo se o volbě nemůžete dohodnout, je načase uvažovat o návštěvě psychologa (viz str. 9). V tomto čase je vhodné zahájit přípravu na přijímací pohovory, především v těch školách, kde je výraznější převis poptávky nad nabídkou. Příprava na přijímací pohovory probíhá v řadě školách formou volitelných předmětů nebo je možné sehnat si soukromého učitele (třeba z řad středoškolských či vysokoškolských studentů). Na mnoha středních školách je možné získat vzory přijímacích testů z minulých let pro vytvoření představy, jak přijímací zkoušky probíhají. Hodně žáků například věnuje až neuvěřitelné úsilí přípravě na přijímací zkoušky. Prostudují hromady IQ testů stejně jako i řadu příruček obsahujících stovky matematických cvičení, větných rozborů ale i záludných diktátů, ale věnují velmi malou pozornost tomu, co vlastně budou přijímací zkoušky v konkrétní škole, kam se přihlásili skutečně obsahovat. Když si ale dáte tu námahu a uděláte si rozbor přijímacích zkoušek, které konkrétní škola zadávala svým uchazečům v posledních dvou nebo třech letech, velmi rychle zjistíte, čemu dávají přednost, jaké jsou nejoblíbenější typy úloh a které z nich se v přijímačkách každým rokem opakují. Chcete-li se tedy dostat na školu, která je Vaším snem, musíte kromě jiného porozumět jejímu systému přijímacího řízení a pochopit, jak ho můžete překonat. Kvalitní příprava na přijímací zkoušky tedy nespočívá jen v nekonečném šprtání, ale i ve vašich znalostech budoucího protivníka (Mezera A., Pro jaké povolání se hodím, Computer Press 2002, str.79) Devátá třída - leden - v této chvíli by již volba měla být provedena. Dítě by již mělo být přichystané svými znalostmi a mělo by začít spíše pozvolna opakovat, aby se samo utvrdilo a získalo sebedůvěru. Devátá třída - únor - V průběhu měsíce února (příp. března) je třeba vyplnit přihlášku (nebo přihlášky) na střední školy a odevzdat je (řediteli své ZŠ v případě, že se hlásí na státní střední školu, řediteli příslušné SŠ, pokud se hlásí na soukromou nebo církevní střední školu). Přihláška se zpravidla odevzdává na jednotném formuláři SEVT, ačkoliv mohou být výjimky mezi soukromými a církevními středními školami, které mohou mít vlastní formuláře. Devátá třída březen - hlavním úkolem pro rodiče v tomto (a následujícím) měsíci je uklidňovat a posilovat sebedůvěru. Pokud to dítě vyžaduje, můžeme mu v učení pomáhat, třeba tím, že ho budeme jen tak poslouchat, když si opakuje. Zdržíme se veškerých poznámek, které by dítěti mohly srážet sebevědomí. Pokud jsou součástí přijímacích pohovorů psychotesty, můžeme si nějaké vyplnit, aby vědělo, jak mohou otázky vypadat (např. Dbáme na dodržování dobré životosprávy, dítě by mělo pravidelně jíst a hlavně také relaxovat, nejlépe při sportu nebo při jakékoliv zálibě, kterou má. Důležitý je rovněž pravidelný a vydatný spánek.15 Devátá třída duben měsíc přijímacích zkoušek - těsně před přijímacími pohovory projevujeme dítěti maximální ohledy. Dítě může být podrážděné a neklidné a v tom případě by naše reakce měla směřovat spíše k uklidnění situace, než k vyhrocení konfliktu. Dítě dále povzbuzujeme. Zhruba týden před přijímacími zkouškami zjistíme, co si dítě chce vzít na sebe, aby bylo příslušné oblečení v nositelném stavu (tzn. čisté, vyžehlené, bez děr atp.). Dítě by si také mělo být naprosto jisté, kde přijímací pohovory probíhají, jak se tam dostane a jak dlouho mu bude trvat cesta. Pokud je škola ve větší vzdálenosti od bydliště (tak, že by dítě muselo příliš brzy vstávat, aby zkoušky stihlo), pak je vhodné jet den předem a raději přenocovat v blízkosti školy. Večer před zkouškami by mělo sníst lehkou večeři a jít včas spát, aby bylo dobře odpočinuté. Nabídneme mu doprovod do školy, ale nijak mu ho nevnucujeme. V den přijímacích zkoušek by dítě mělo sníst lehkou snídani (a je vhodné, aby s sebou mělo nějaký nápoj, případně svačinu). Rozhodně musí mít funkční psací potřeby (s rezervou), povolené pomůcky (např. kalkulačky, tabulky atp.). 9. Po absolvování přijímacích zkoušek Skončil velký stres pro nás všechny, pro děti i pro rodiče. Naše dítě absolvovalo přijímací zkoušky a před námi je čekání na rozhodnutí o přijetí či nepřijetí dítěte do vybrané střední školy. Ředitel školy zveřejní pořadí úspěšných i neúspěšných uchazečů a jejich výsledky do pěti dnů po termínu přijímací zkoušky. Ve stejném termínu rovněž zašle uchazeči rozhodnutí o přijetí či nepřijetí ke studiu. V tomto případě nejsou soukromé a církevní školy tímto termínem vázány, většinou však informují o svém rozhodnutí bezprostředně po přijímacím řízení. Pokud je dítě po návratu z přijímacích zkoušek skleslé a má pocit, že neuspělo, snažíme se ho přivést na jiné myšlenky. Problémy spojené s nepřijetím na školu budeme řešit, až nastanou. Dítě na školu nepřijali To je velmi smutná zpráva. Nicméně je zde ještě možnost odvolání. Může se stát, že některé děti se dostanou na jinou školu, kterou upřednostní a Vaše dítě se může dostat na jejich místo. Na podání odvolání má 8 dnů ode dne, kdy rozhodnutí o nepřijetí obdrží. Odvolání je třeba učinit písemně a podává se řediteli školy. Když nebude dítě přijato ani na jednu ze zvolených škol, a nepomůže ani odvolání, je třeba jednat velmi rychle a přímo se školami, na nichž jsou ještě volná místa. Krajský úřad má za povinnost zveřejnit informaci o volných místech na středních školách v kraji. Pokud zamítne případné odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí, má navíc za povinnost o těchto volných místech informovat písemně. V každém případě je vhodné, chovat se k dítěti ohleduplně, zvlášť pokud se na přijímací zkoušky připravovalo. Vhodné je nalézt alespoň nějaká pozitiva na této neradostné události. Pokud má dítě vysněné povolání a získává pocit, že o něj v tuto chvíli přišlo, ukažte mu jiné cesty, jak se k němu dostat. Pokud zcela jistě víte, že se dítě na přijímací zkoušky nepřipravovalo, je na místě na tuto skutečnost poukázat a zdůraznit příslušné souvislosti.16 Dítě na školu přijali Gratulujeme Vašemu dítěti i Vám, je to velký úspěch! Máte vhodnou příležitost k oslavě. Vaše dítě se na zkoušky připravilo dobře a je na místě ho pořádně pochválit a projevit svou radost. Pokud zcela jistě víte, že se dítě na přijímací zkoušky nepřipravovalo, je na místě na tuto skutečnost poukázat a zdůraznit příslušné souvislosti. Závěr Vážení rodiče, Snažili jsme se pro vás vybrat a zpracovat nejčastější problémy o otázky, které se vyskytují v souvislosti s volbou povolání našich dětí. Probrali jsme se, jak hovořit o budoucím povolání, jak mu s jeho volbou pomoci, ať už sami, nebo s pomocí odborníka. Vybrali jsme důležité konkrétní informace o státních a soukromých školách a o přihláškách na ně a přijímacích zkouškách. Pokud vám nějaké informace chybí, napište nám. Rádi je pro vás zjistíme. Přivítáme rovněž vaše zkušenosti, připomínky, rady. Jsme s vámi a s vašimi dětmi Zajímavé odkazy Informace o školství a školách Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Ústav pro informace ve vzdělávání Institut pedagogicko psychologického poradenství ČR Registr sítě škol. Seznam pedagogicko psychologických poraden HTM nebo PDF dokument na Informace o práci a brigádách A samozřejmě také naše Zobrazit více
SCHŮZKA S RODIČI ŽÁKŮ 9. ROČNÍKU Volba povolání, přijímací řízení ČÍM ZAČÍT? Před výběrem školy zhodnoťte předpoklady dítěte: Životní cíle a představy Zájmy Schopnosti Vlastnosti Tělesné předpoklady Školní Více INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2014/2015
INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2014/2015 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona Více INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ODBORNÁ UČILIŠTĚ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015-2016
INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ODBORNÁ UČILIŠTĚ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015-2016 Zdroje informací o učebních oborech Každý žák obdržel 1 výtisk Atlasu školství, který obsahuje všechny Více INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ODBORNÁ UČILIŠTĚ PRO ŠKOLNÍ ROK
INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ODBORNÁ UČILIŠTĚ PRO ŠKOLNÍ ROK 2017-2018 Zdroje informací o učebních oborech Každý žák má k dispozici 1 výtisk Atlasu školství, který obsahuje Více INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/
INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/ Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve Více POSTUP PŘI PŘIHLAŠOVÁNÍ KE STUDIU
Pokyn ředitele školy k přijímacímu řízení na Soukromou podřipskou střední odbornou školu a střední odborné učiliště o.p.s. Roudnice n.l. pro školní rok 2012 / 2013 POSTUP PŘI PŘIHLAŠOVÁNÍ KE STUDIU Na Více Uchazeč k přihlášce přiloží podle daných okolností tyto doklady:
Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze - osmiletého gymnázia a zahraniční školy (též Škola česko-německého setkávání) Předpis byl vypracován na základě Více (4) Je uvedení pořadí škol v přihlášce závazné? Není. O volbě školy a oboru vzdělání rozhodne uchazeč uplatněním svého zápisového lístku.
Dotazy a odpovědi ke změnám v přijímacím řízení ve školním roce 2014/2015 (souvisí s materiálem Vyhlášení pilotního ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím Více Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium
Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze Předpis byl vypracován na základě zákona č. 561/2004 Více Kavárnička pro rodiče. Volba povolání 2014-2015
Kavárnička pro rodiče Volba povolání 2014-2015 Vážení rodiče, vítám Vás na dnešní informační schůzce, věnované Volbě povolání Dnes se dozvíte důležité informace, které Vám pomohou snadněji zvládnout období Více Jak se přihlásím ke studiu
Upozornění pro žáky základních škol pro uchazeče o denní studium v 4letých maturitních oborech V letošním školním roce 2014/2015 bude na některých středních školách probíhat pilotní ověřování jednotných Více Přihlášky žáci dostanou a po vyplnění neprodleně odevzdají výchovnému poradci. Po potvrzení ředitelem školy budou hned vráceny zpět žákům.
Jak budeme vyplňovat přihlášky na naší škole Přihlášky budou vytištěny ve škole na počítači. Zájemci z pátých a sedmých ročníků nahlásí třídním učitelkám úmysl studovat na víceletém gymnáziu, pak dostanou Více INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016
INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016 Přijímání uchazečů ke vzdělávání ve středních školách je správním řízením, které se řídí ustanovením Více Třídní schůzky 11.11. 2014
Třídní schůzky 11.11. 2014 ARTIFEX veletrh řemesel a zaměstnanosti Bruntál, Společenský dům, Ruská 14 13.11. 2014 od 9.00 16.00 Žáci 9. ročníku půjdou v době vyučování 10.00 10.45 Atlas školství www. Infoabsolvent.cz Více Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2015/16
Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2015/16 Vzhledem k odevzdání přihlášek do 30. 11. 2015 neplatí uváděné termíny pro obory s talentovou zkouškou (skupina oborů 82 Umění a užité umění a obor Více Přijímání na střední školy základní pravidla, podmínky pro přijímání žáků i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami pro školní rok 2016/2017
Přijímání na střední školy základní pravidla, podmínky pro přijímání žáků i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami pro školní rok 2016/2017 Metodický materiál pro třídní učitele, žáky 5., 7. a 9. tříd Více INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014
INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona Více Přijímací zkoušky v kostce
Přijímací zkoušky v kostce Informace k přijímacím zkouškám pro rok 2016/2017 Vyhlášení kritérií přijímacího řízení ředitelem školy 31. ledna 2017 Zveřejnění ilustračních testů na webu centra 8. února 2017 Více Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2016/17
Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2016/17 Vzhledem k odevzdání přihlášek do 30. 11. 2016 neplatí uváděné termíny pro obory s talentovou zkouškou (skupina oborů 82 Umění a užité umění a obor Více Informace pro vycházející žáky a jejich rodiče
Informace pro vycházející žáky a jejich rodiče Vybrat si z nabídky oborů vzdělání, informovat se o školách na internetu (informace na www.uit.cz, www.nuov.cz, www.msmt.cz) Zvážit svoje možnosti (u maturitních Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení Více Výchovné poradenství
Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace 435 26 Bečov č. 17, tel. 476 110 317, www.zsbecov.cz Výchovné poradenství Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Wolfová Konzultační hodiny: Více Základní informace o přijímacím řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích pro školní rok 2013/2014
Základní informace o přijímacím řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích pro školní rok 2013/2014 - Ustanovení 59 a násl. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním Více 1. Ke studiu v české sekci NŠP jsou přijímáni žáci, kteří ukončili 5. ročník základní školy.
Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze s.r.o zahraniční školy a gymnázia pro školní rok 2017/2018 Předpis byl vypracován na základě zákona č. 561/2004 Více Přijímací řízení na střední školy ve školním roce pro školní rok
Základní informace o přijímacím řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích 1. Zveřejnění ředitel střední školy zveřejňuje, a to i způsobem umožňujícím dálkový přístup: a) obory vzdělání, Více Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání
Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání Podle nového školského zákona (z. č. 561/2004 Sb.) lze středoškolským studiem (absolvováním příslušného vzdělávacího Více Základní přehled informací k přijímacímu řízení
Organizační směrnice k přijímacímu řízení na Gymnázium a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky Svitavy (dále jen Gymnázia ve Svitavách) ve šk. r. 2014/2015 č.j. GJŠS/13/2015 MŠMT ČR vyhlásilo Více DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA
DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha Více USTANOVENÍ O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ DO STŘEDNÍCH ŠKOL VE ŠKOLSKÉM ZÁKONĚ (VYBRANÁ USTANOVENÍ)
Ustanovení o přijímacím řízení do středních škol ve školském zákoně /vybraná ustanovení/ zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve Více Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení na střední školu pro školní rok 2017/2018
Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení na střední školu pro školní rok 2017/2018 V souladu s 60 a 61 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský Více Kam na střední školu?
Příjímací řízení v roce 2017 Kam na střední školu? Důležité informace pro rodiče vycházejících žáků Co bych měl (-a) vědět? Jaké obory škola vyučuje Jaký je výstup pro daný obor Jak dlouho trvá studium Více Průběh přijímacího řízení do 1. ročníků denního, dálkového a nástavbového studia školního roku 2017/2018
Průběh přijímacího řízení do 1. ročníků denního, dálkového a nástavbového studia školního roku 2017/2018 Uchazeči, kteří podají přihlášku v 1. kole, budou konat jednotné testy z českého jazyka a matematiky Více Přijímání žáků na střední školy ve školním roce 2014 2015
Přijímání žáků na střední školy ve školním roce 2014 2015 Právní předpisy zákon č. 561/2004 Sb., (školský zákon) 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb. vyhláška č. 671/2004 Sb., (podrobnosti o Více Kariérové poradenství
Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi Více (2) O přijetí uchazeče ke vzdělávání ve střední škole rozhoduje ředitel této školy.
Přijímání ke vzdělávání ve střední škole 59 Podmínky přijetí ke vzdělávání ve střední škole (1) Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně Více Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích pro školní rok 2012/2013 realizované ve školním roce 2011/2012
Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích pro školní rok 2012/2013 realizované ve školním roce 2011/2012 Právní předpisy Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a Více Základní informace k přijímacímu řízení ke vzdělávání ve středních školách
Základní informace k přijímacímu řízení ke vzdělávání ve středních školách - ustanovení 59 a násl. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský Více Vyhláška děkanky č. 6/2009
Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Vyhláška děkanky č. 6/2009 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2010/2011 Děkanka Fakulty pedagogické ZČU v Plzni vyhlašuje podle 49 Zákona č. 111/1998 Více Beseda pro rodiče vycházejících žáků. Školní rok: 2016/ Informace zástupců SŠ pro žáky a rodiče
Beseda pro rodiče vycházejících žáků Školní rok: 2016/2017 15. 11. 2016 Informace zástupců SŠ pro žáky a rodiče Co si zjistit, než vyplníme přihlášku: kritéria přijetí na SŠ ( platná k 31. 10. 2016 a k Více Přijímací řízení na střední školy ve školním roce 2016/2017
Přijímací řízení na střední školy ve školním roce 2016/2017 Změny v přijímacím řízení novela zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) Více Koncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je Více Informace o přijímacím řízení a kritéria přijetí pro obory vzdělání zakončené maturitní zkouškou pro školní rok 2015/2016 denní studium
tel.: 374 616 351, 374 723 995 E-mail: info@sps-tachov.cz, www.sps-tachov.cz Informace o přijímacím řízení a kritéria přijetí pro obory vzdělání zakončené maturitní zkouškou pro školní rok 2015/2016 denní Více Průvodce přijímacím řízením v roce 2009
Průvodce přijímacím řízením v roce 2009 Rodiče, žáci - vyzvednou si na základní škole přihlášku ke vzdělávání a vyplní požadované údaje (v případě potřeby se mohou obrátit na výchovné poradce či třídní Více KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2015/2016 ZÁKLADNÍ INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2015/2016 Střední škola lodní dopravy a technických řemesel stanovila v souladu a souvislosti s účinností zákona 472/2011 Sb., kterým se mění školský zákon č.561/2004 Více Jiráskovo gymnázium v Náchodě
Jiráskovo gymnázium v Náchodě Řezníčkova 451, 547 44 Náchod Tel./Fax/Záznamník: +420 491 423 243 E-mail: sekretariat@gymnachod.cz http://www.gymnachod.cz INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ (do 30. 3. 2008 změny Více Organizační směrnice
Organizační směrnice k přijímacímu řízení na Gymnázium a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky Svitavy (dále jen Gymnázia ve Svitavách) ve šk. r. 2012/2013 č.j. GJŠS/32/2013 1. Úvod (výtah) Více EDUCAnet gymnázium, střední odborná a základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 - Chodov
EDUCAnet gymnázium, střední odborná a základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 - Chodov Mgr. Veronika Bartošová, ředitelka školy Průběh a termíny přijímacího řízení Kromě zákonem Více INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016
INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2016/2017 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Pro školní rok 2016/17 jsou změny v přihláškách a v přijímacím řízení, proto pečlivě prostudujte následující odkazy.
Pro školní rok 2016/17 jsou změny v přihláškách a v přijímacím řízení, proto pečlivě prostudujte následující odkazy. Na stránkách MŠMT nebo na našich stránkách s předvyplněnými předměty si můžete stáhnout Více dovolte mi, abych vás informovala o přijímacím řízení na střední školy a učiliště.
Vážení rodiče, dovolte mi, abych vás informovala o přijímacím řízení na střední školy a učiliště. Termíny pro přijímací řízení na střední školy a konzervatoře (včetně termínů přijímacích a talentových Více Stručný průvodce přijímacím řízením ve školním roce 2013/2014
Stručný průvodce přijímacím řízením ve školním roce 2013/2014 LISTOPAD: Do 30. 11. 2013 musí být podány přihlášky na SŠ uměleckého zaměření (kód oboru začíná na 82), kde se konají talentové zkoušky v průběhu Více Pravidla pro hodnocení žáků
Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím Více INFORMACE K VYPLNĚNÍ PŘIHLÁŠKY NA STŘEDNÍ ŠKOLY
INFORMACE K VYPLNĚNÍ PŘIHLÁŠKY NA STŘEDNÍ ŠKOLY Od 1. září 2015 nabyl účinnosti novelizovaný školský zákon č. 82/2015 Sb. Přijímací řízení na střední školu (gymnázium, střední odborné školy, střední odborná Více Průvodce přijímacím řízením SPŠ
Číslo dokumentu: 08.02/01122014 Počet stran: 6 Počet příloh: 0 Průvodce přijímacím řízením Údaje o přijímacím řízení Průvodce přijímacím řízením SPŠ 1. Průvodce přijímacím řízením do školního roku 2015/2016 Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO VYCHÁZEJÍCÍ ŽÁKY
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO VYCHÁZEJÍCÍ ŽÁKY PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2 PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Průběh zkoušek se může na školách lišit. Ředitelé škol dle svého uvážení mohou dále doplnit kritéria přijímacího řízení, např. Více Základní informace k přijímacímu řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích
Základní informace k přijímacímu řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích - ustanovení 59 a násl. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném Více 9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/ KOLO
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 4. KOLO 1 Obory vzdělání nabízené pro školní rok 2012/2013 1.1 Obory vzdělání ukončované maturitní zkouškou Název oboru (název ŠVP) 1 Kód oboru vzdělání Počet Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ ve školním roce 2016/2017
IZO školy 6000193 PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ ve školním roce 16/17 Přijímací řízení se řídí zákonem č. 561/04 Sb. 60 až 62, 64, 83, 85 (Školský zákon) a Vyhláškou o přijímacím ke středním vzdělávání č. 353/16Sb. Více Počet přijímaných uchazečů pro školní rok 2014/2015 FOTOGRAF 32 KOSMETICKÉ SLUŽBY MASÉR SPORTOVNÍ A REKONDIČNÍ
Počet přijímaných uchazečů pro školní rok 2014/2015 Na základě 3 odst. 2, vyhlášky 671/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů stanovuji počet přijímaných uchazečů do oborů vzdělání. Studijní obory vzdělání Více Vyhlášení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2017/2018
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín náměstí T. G. Masaryka 2734-9, Zlín Vyhlášení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2017/2018 do studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium Více Koncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2017/2018
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 Právní předpisy V oblasti přijímacího řízení došlo k legislativním změnám u dvou základních právních předpisů * Zákon č. 561/2004 Sb., (školský zákon), ve znění Více Přijímání žáků na střední školy ve školním roce 2012 2013
Přijímání žáků na střední školy ve školním roce 2012 2013 Právní předpisy zákon č. 561/2004 Sb., (školský zákon) 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb. vyhláška č. 671/2004 Sb., (podrobnosti o Více Co je volba povolání?
Co je volba povolání? Hledání souladu mezi: Vědomostmi Dovednostmi Charakteristickými znaky osobnosti Charakteristickými znaky povolání Uplatněním na trhu práce Výběr povolání Kritéria správné volby povolání? Více PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Seminář výchovných poradců ZŠ Valašské Meziříčí 6. 10. 2015 Kroměříž 8. 10. 2015 Vsetín 13. 10. 2015 Zlín 14. 10. 2015 Uherské Hradiště 15. 10. 2015 Osnova 1. Více Plán práce výchovného poradce
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole, Více Přijímací řízení ve školním roce 2015/2016. Krajský úřad Pardubického kraje odbor školství a kultury oddělení organizační a vzdělávání
Přijímací řízení ve školním roce 2015/2016 Krajský úřad Pardubického kraje odbor školství a kultury oddělení organizační a vzdělávání Výsledky jednotných přijímacích zkoušek ve šk. roce 2014/2015 Průměrný Více Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky Více Porada ředitelů SŠ
Porada ředitelů SŠ 12. 10. 2016 1 ZMĚNY V PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ 2 Legislativní odkazy pro přijímací řízení Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský Více Vyhlášení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín náměstí T. G. Masaryka 2734-9, Zlín Vyhlášení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016 do studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium Více Organizační směrnice
1. Úvod Organizační směrnice k přijímacímu řízení na Gymnázium a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky Svitavy (dále jen Gymnázia ve Svitavách) ve šk. r. 2011/2012 VÝTAH Ředitel školy rozhoduje Více Modře či černě píšící propisovací tužka, rýsovací potřeby; kalkulačka a tabulky nejsou povoleny
Přijímací řízení ve školním roce 2013/2014 Krajský úřad Pardubického kraje odbor školství a kultury oddělení organizační a vzdělávání Jednotné přijímací zkoušky Rada Pardubického kraje dne 19. 8. 2010 Více Právní rádce pro rodiče. dětí a žáků z našich mateřských a základních škol
dětí a žáků z našich mateřských a základních škol Deklarované změny začínají již od mateřské školy. Tato kapitola je sice nezáživná, ale zájem Vás rodičů o tuto problematiku nás jako autory zavázal ji Více Informace pro vycházející žáky a jejich zákonné zástupce
Informace pro vycházející žáky a jejich zákonné zástupce Jak se přihlásím ke studiu V prvním kole přijímacího řízení si může uchazeč v řádném termínu podat dvě přihlášky ke studiu na střední škole kdekoli Více pro školní rok 2014/2015
Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Vyhlášení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 pro denní formu čtyřletého studia V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, Více ČÁST PRVNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU VZDĚLÁVÁNÍ VE STŘEDNÍ ŠKOLE
Platné znění vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, s vyznačením navrhovaných změn Ministerstvo Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více Příklad dobré praxe X
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS. Více Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016
Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016 Rozdělení úkolů podle důležitosti: 1. Úkoly důležité 2. Úkoly 3. Úkoly ostatní a nahodilé Termín plnění Úkol ZÁŘÍ 2015 09. Zpracovat plán kariérového poradenství Více Přijímací řízení Gymnázium Český Krumlov
Přijímací řízení Gymnázium Český Krumlov Školní rok 2017/2018 Počty přijímaných uchazečů školní rok 2017/2018 maximálně Obor 79-41-K/41 Gymnázium čtyřleté 30 žáků Obor 79-41-K/61 Gymnázium šestileté 30 Více /ve znění vyhlášky č. 422/2006 Sb., vyhlášky č. 46/2008 Sb., vyhlášky č. 394/2008 Sb., vyhlášky č. 86/2012 Sb. a vyhlášky č. 245/2015 Sb.
č. j. MSMT-10430/2015-4 PLATNÉ ZNĚNÍ vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, s vyznačením Více Školský zákon 561/2004 Sb.
Školský zákon 561/2004 Sb. Přijímání ke vzdělávání ve střední škole 59 Podmínky přijetí ke vzdělávání ve střední škole (1) Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní Více Čl. 1 Účel a cíle pokusného ověřování
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j.: MSMT-26724/2015-3 V Praze dne 10. září 2015 Vyhlášení pokusného ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím Více Zákon č. 561/2004 Sb., (školský zákon); 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb.
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Seminář výchovných poradců ZŠ Kroměříž 22. 10. 2013 Uherské Hradiště 31. 10. 2013 Valašské Meziříčí 5. 11. 2013 Zlín 6. 11. 2013 Vsetín 11. 11. 2013 Osnova 1. Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY Školní rok 2015/2016 ZŠ Starý Jičín Výchovný poradce: Mgr. Eva Pavlištíková Přihlášky Přihlášky podává zákonný zástupce nezletilého uchazeče řediteli (na podatelnu) střední Více Informace o přijímacím řízení na střední školy pro školní rok 2014/2015
Informace o přijímacím řízení na střední školy pro školní rok 2014/2015 Kde můžete najít informace o středních školách a nabízených oborech www.infoabsolvent.cz, www.stredniskoly.cz, www.atlasskolstvi.cz, Více ZŠ a MŠ Jílovice, Jílovice 81, 373 12 Borovany. Tel: 386 325 112 www.zsjilovice.cz Email: reditel@zsjilovice.cz. Co je dobré vědět před zápisem?
ZŠ a MŠ Jílovice, Jílovice 81, 373 12 Borovany Tel: 386 325 112 www.zsjilovice.cz Email: reditel@zsjilovice.cz Co je dobré vědět před zápisem? Zápis do 1.třídy Zahájení povinné školní docházky je významným Více PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Právní předpisy Zákon č. 561/2004 Sb., ( dále jen školský zákon); 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb. Vyhláška č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti Více Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění
Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění I. Platné znění zákona o pedagogických pracovnících ČÁST PRVNÍ Více Platná legislativa - informační zdroje
Kritéria přijímacího řízení pro přijetí uchazeče ke studiu od 1. září ve školním roce 2017/2018 (dálkové nástavbové studium ukončené maturitní zkouškou) Platná legislativa - informační zdroje zákon č. Více PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

References: zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č.561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Zákona č. 111
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Čl. 1