Source: http://gethigear.com/cursos
Timestamp: 2019-03-20 07:03:31+00:00

Document:
Resolución Rectoral Nº 396-14
Resolución Rectoral Nº 215-15 Descripción
Aprendiendo a Crear Presentaciones Profesionales con PowerPoint 2010
Aprendiendo a Estimar Proyectos con Project 2010
Resolución Rectoral Nº 191-16
Aprendiendo a Manejar Windows 7
Res. Rectoral Nº 193-16
Aprendiendo a Procesar Texto con Word 2010
Resolución Rectoral Nº 194-16
Aprendiendo Base de Datos con Access 2010
Res. Rectoral Nº 192-16
Resolución Rectoral Nº 213-15
En los contextos actuales, el rol docente se encuentra interpelado por el deterioro en el reconocimiento social. La autoridad envestida en la creación de esta profesión hoy en día, debe ser construida y reconstruida en cada institución, por los equipos de profesionales en estrecha relación con la comunidad educativa. Por lo tanto reflexionar sobre las propias acciones, los aspectos personales y las relaciones intergeneracionales es necesario para revisitar el complejo entramado entre las posibilidades de enseñar y los aprendizajes de los alumnos. Los marcos teóricos seleccionados consideran establecer relaciones interesantes entre la teoría y la práctica por las orientaciones pertinentes que formula.
Pensar en la autoridad y su relación con la enseñanza es considerar desde esta propuesta de formación la importancia de la recuperación del sentido de la enseñanza en la persona del docente. El docente como educador que desde las propuestas, las actitudes y los encuadres que establece, plantea una dinámica de interacción centrada en la recuperación de los aprendizajes como sentido del encuentro pedagógico
Causas y Consecuencias de Problemas de Conducta en el Aula
Resolución Rectoral Nº 395-14
Ciudadanía Responsable: Salud, Alimentación y Droga
Resolución Rectoral Nº 393-14
Construir la Inclusión en la Educación en la Escuela: Educación y Diversidad
Resolución Rectoral Nº 388-14
Convivencia Escolar – Aprender con Otros
Resolución Rectoral Nº 384-14
Curso Gestión Educativa la Construcción de los Procesos Escolares
Resolución Rectoral Nº 385-14 Descripción
Este curso propone el desarrollo de un trayecto de formación centrado en la gestión educativa, propiciando el análisis y la profundización de saberes ligados a la conducción de las instituciones en el marco de la complejidad de este proceso. Esta formación pretende avanzar en los diversos ámbitos de la gestión a partir del desarrollo de contenidos ligados a los procesos educativos actuales, las trayectorias educativas y la función directiva centrado en el trabajo institucional, la formación de equipos y el liderazgo. Asimismo, se analizarán perspectivas sobre las visiones institucionales, la promoción del cambio y la innovación y el planeamiento estratégico situacional, dando cuenta de la necesaria formación que requiere hoy la conducción de las instituciones educativas.
Curso Proyecto Institucional, Herramientas de Gestión
Resolución Rectoral Nº 217-15
Curso Tecnologías Aplicadas a la Educación
Resolución Rectoral Nº 218-15
Curso Uso Educativo de Internet
Resolución Rectoral Nº 383-14
Resolución Rectoral Nº 392-14
Este curso tiene como intención el análisis y reflexión de las prácticas de enseñanza que se desarrollan en el ámbito de recreación y deporte correspondientes a la materia de construcción de ciudadanía. Se busca así profundizar aspectos conceptuales y elaborar propuestas que facilitan el desarrollo de proyectos que contribuyan a la mejora de los procesos de enseñanza con adolescentes en la escuela y su relación con el contexto
Partiendo del marco teórico de los elementos constitutivos del ámbito recreación y deporte en diálogo permanente con la práctica cotidiana se realizan propuestas de distintas tareas de enseñanza para la orientación didáctica específica a la hora de la elaboración e implementación de los proyecto socio-comunitarios propios de la materia Construcción de la Ciudadanía
Ofrece estrategias y herramientas para que los docentes logren reflexionar y enriquecer sus prácticas en relación a la materia centrándose en el de ámbito de recreación y deporte. Dicho ámbito proporciona con sus actividades propias espacios para que los adolescentes jóvenes se apropien de prácticas participativas como proceso de construcción de una ciudadanía activa y responsable , recuperando así prácticas cotidianas juveniles, comunitarias, pedagógicas, escolares y/o institucionales propias de cada contexto
Resolución Rectoral Nº 214-15
Resolución Rectoral Nº 400-14
Resolución Rectoral Nº 254-16
Resolución Rectoral Nº 389-14
Resolución Rectoral Nº 387-14
El presente curso tiene como finalidad desarrollar marcos teóricos, conceptuales y prácticos vinculados a la construcción de la función del director en el contexto educativo actual. La innovación y el cambio requieren de procesos de planificación de la gestión para instalar en las prácticas educativas nuevas formas escolares ante las necesidades de aprendizajes de los sujetos del siglo XXI.
El asesoramiento pedagógico, los proyectos educativos, los espacios de reflexión, la innovación curricular y didáctica, entre otros, constituyen núcleos nodales de los nuevos saberes que deben desarrollar los directivos. En este sentido se proyecta un proceso capacitador que propicie la formación a partir de la reflexión y el análisis de situaciones escolares y la apertura a revisar y replantear las prácticas directivas, institucionales y áulicas.
110 hs. reloj
Resolución Rectoral Nº 391-14
En este curso se desarrolla el impacto de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) en las prácticas educativas. También se analizan los nuevos escenarios educativos, desde las transformaciones producidas a partir de la inclusión de las mismas en el ámbito escolar. Se reflexiona acerca de la modificación en los vínculos, en la comunicación y en los procesos de aprendizaje.
Se presentan además propuestas de innovación y mejora educativa utilizando las TICs como herramienta pedagógico-didáctica dentro del contexto áulico.
Resolución Rectoral Nº 216-15
El siguiente proyecto de capacitación se concentra en la apropiación conceptual, reflexión pedagógica y análisis de la realidad educativa.
Se propone la reflexión sobre las nuevas infancias, adolescencias y juventudes para reconocer la diversidad, multiplicidad de las mismas y así seguir conformando situación de enseñanza con sentido. Los cambios sociales, económicos y políticos son reconocidos desde las nuevas características de la sociedad, que delinean los contextos actuales e influyen en la educación.
Se realiza una caracterización de las sociedades en la actualidad, en relación a la enseñanza, el contexto donde se desarrolla, y los protagonistas de la misma: docentes y alumnos. Luego se aborda la consideración del nuevo sujeto de aprendizaje que transitan la infancia, adolescencia y juventud, y por último se hace hincapié en principios para la acción pedagógica, a partir de la conceptualización teórica y reflexión. De esta manera, los docentes se apropiarán de herramientas teóricas y procedimentales para poder lograr cambios en las propuestas de enseñanza, desde la consideración de los nuevos contextos donde transitan los alumnos y la importancia de la tarea de enseñar en la construcción de identidad y ciudadanía.
Planificar la Educación: Curriculum, Enseñanza y Aprendizaje
Resolución Rectoral Nº 397-14
Este curso presenta como eje central la planificación didáctica en la educación, ofreciendo un espacio formativo para fortalecer las prácticas docentes en relación a los procesos de enseñanza.
Valorar la importancia del desarrollo curricular desde la profundización de los saberes docentes en torno a las situaciones de enseñanza y las intervenciones didácticas, ha de favorecer la calidad de las propuestas educativas y por ende, de los aprendizajes escolares. La reflexión sobre las prácticas didácticas y la revisión de los modelos de planificación han de permitir desandar formatos didácticos y profundizar los cambios curriculares necesarios que vienen desarrollándose en la provincia desde la implementación de los diseños correspondientes
Resolución Rectoral Nº 394-14
El propósito del curso, es especificar y poner en palabras la sintomatología que padecen los niños y adolescentes con problemas de conducta que obstaculizan el proceso de aprendizaje contaminando el hecho educativo que se da en el hábitat áulico. El objetivo principal es propulsar el pensamiento a partir del conocimiento “como herramienta”.
De lo anteriormente dicho se desprende que al nuevo aprendizaje lo precederá una nueva forma de enseñanza
Resolución Rectoral Nº 390-14
Resolución Rectoral Nº 398-14
Tres Formas de Violencia: Bullying, Grooming y Trata de Personas
Resolución Rectoral Nº 386-14
INFORMES y CONSULTAS: 011 3244-0282 / 0810 444 0300

References: Resolución 

Resolución 

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