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Timestamp: 2017-12-18 16:51:06+00:00

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Planeamiento 3° I Período 2016 - Docs.com
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Planeamiento 3° I Período 2016
By F Prima Grupo Editorial
#Planeamiento 3°
F Prima Grupo Editorial les comparte el planeamiento de 3° año del primer período.
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Libros en FísicoeBook
Desarrollan (Etapa 1, 2 y 3) de acuerdo al documento de Integración de Habilidades del Mep
Únicos con Integración de Habilidades de acuerdo a la Reforma Matemática
Incluyen la Distribución de Habilidades por período
Nuestros libros incluyen las respuestas al final del libro.
Todos nuestros textos están de forma digital en la plataforma de Google https://play.google.com/store/search?q=Reforma%20Matem%C3%A1tica%20Costa%20Rica&c=books
I PERIODO – TERCER AÑO
9 de Febrero al 13 de Mayo
Semana Introductoria:
Conocer al docente y los compañeros de clase.
Se dará la bienvenida a los estudiantes.
Se presentará el docente y escribirá su nombre en la pizarra. Se solicitará a cada estudiante que se presente diciendo su nombre, edad y lugar de residencia, entre otros.
Se comentará y explicará la manera de trabajar en la asignatura de Matemática, los materiales necesarios y la actitud que debe tenerse en clase, entre otros aspectos.
Se dará por escrito a los estudiantes la forma de evaluar en matemática, detallando cada rubro con su respectivo porcentaje.
Se realizará una pequeña Prueba de Diagnóstico abarca los contenidos correspondientes a operaciones básicas y a conceptos básicos de geometría, ambos estudiados en la escuela.
Se deberá resolver en dos lecciones, ya sea individualmente o en pequeños grupos.
Se revisará y se explicará cada uno de los ejercicios de la prueba diagnóstica, algunos oralmente y los que lo requieran en la pizarra.
Conocer la forma de trabajo y de evaluación en la asignatura de Matemática.
Evaluar el grado de conocimiento de conceptos matemáticos básicos estudiados en segundo.
* Tomado del (Documento de integración de habilidades para Tercer año)
OBJETIVO O APRENDEZAJE POR LOGRAR
Número sugerido de lecciones: 6 (Etapa I: 2, Etapa II: 4)
H4. Número sugerido de lecciones: 3 (Etapa I: 0, Etapa II: 3)
H1. Representar números
menores que 100 000
de decena de millar
y unidad de millar.
H2. Identificar el valor
posicional de los dígitos
de un número menor
a 100 000.
H4. Comparar números
utilizando los símbolos
<, > o =.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1, 2 y 4. La clase constará de:
Planteamiento del problema para iniciar la lección. Se incluye en ETAPA 1 del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Trabajo estudiantil independiente. (individual o grupal)
Discusión interactiva y comunicativa del estudiante.
Clausura o cierre.
Desarrollo del proceso de aprendizaje.
Ejercicios de refuerzo y aplicación de conocimientos para el tema que se trabajó en el problema.
Estos tienen diferentes niveles de complejidad (reproducción, conexión y reflexión)
Se contemplará espacios para que permita a los estudiantes experimentar los procesos de razonar y argumentar, plantear y resolver problemas, comunicar, conectar y representar los mismos.
Se representará un referente sustantivo para la toma de decisiones para orientar, realimentar o modificar el proceso educativo.
Se utilizará una lista de indicadores como instrumento que permita recoger de una manera coherente y científica la información para la toma de decisiones.
Se revisará que la información escrita en la pizarra y la resolución de los ejercicios queden impresos en el cuaderno de los estudiantes o en el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 7, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se instará a los estudiantes para que comenten las formas en que intentaron resolver los problemas, además se les indicará la forma correcta de hacerlo.
Se desarrollará el concepto de representación de decena de millar y unidad de millar además el de decena de millar y unidad de millar. (Página 8-10) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (páginas 11-12) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1, 2 y 4(parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 4 (Etapa I: 0, Etapa II: 4)
H3. Escribir sucesiones de
números de 10 en 10,
de 100 en 100 o de
1000 en 1000.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 3. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de sucesiones (Página 13) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (páginas 14-15) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 3 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 3 (Etapa I: 1, Etapa II: 2)
H5. Identificar los números
ordinales hasta el centésimo
como la unión
de vocablos asociados.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 5. La clase constará de:
Se desarrollará el concepto de números ordinales (Página 16) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 3, (página 17) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 5 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 7 (Etapa I: 2, Etapa II: 5)
H1. Reconocer ángulos en
dibujos y objetos del entorno.
H2. Trazar ángulos y reconocer
sus elementos (lado,
H3. Estimar la medida de
ángulos en objetos del
H4. Clasificar ángulos de
acuerdo con su medida
(agudo, recto, obtuso).
H5. Estimar por observación
(en dibujos y objetos del
entorno) si un ángulo es
recto, agudo u obtuso.
H6. Medir ángulos con el
H7. Plantear y resolver problemas
que involucren los
conceptos de lado, vértice,
ángulo recto, ángulo
obtuso, ángulo agudo.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 7. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 45, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de clasificación de ángulos. (Página 46-47) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 48-50) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 7 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 6 (Etapa I: 3 , Etapa II: 3)
H8. Diferenciar rectas y
H9. Reconocer rectas y
segmentos paralelos en
H10. Reconocer rectas y
segmentos perpendiculares
en dibujos y objetos
H11. Trazar segmentos paralelos
y perpendiculares.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 8 a la 11. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 51, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de rectas y segmentos. (Página 52-53) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 54-57) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 8 a la 11 (parcial o total).
H1. Estimar mediciones.
H2. Realizar mediciones
utilizando el metro, sus
H3. Realizar conversiones de
medida entre el metro, sus
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 3. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 79, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de el metro, múltiplos y submúltiplos. (Página 80-82) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 83-85) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 3 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 4 (Etapa I: 2 , Etapa II: 2)
H4. Establecer la relación
entre las monedas de denominaciones
hasta ₡500
y billetes de hasta ₡ 10
000 para utilizarlas en situaciones
H5. Estimar y comparar
cantidades monetarias.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 4 a la 5. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 86, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de relaciones entre monedas. (Página 87) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 88-90) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 4 a la 5 (parcial o total).
Tema: Relaciones y Álgebra
H1. Identificar y construir
sucesiones con figuras,
o con números naturales
menores a 100 000
que obedecen a un patrón
dado de formación.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 111, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de sucesiones numéricas y geométricas. (Página 112) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 113-115) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 (parcial o total).
Número sugerido de lecciones: 6 (Etapa I: 2 , Etapa II: 4)
H2. Ordenar números ascendente
o descendentemente.
H3. Identificar y construir
sucesiones ascendentes o
H4. Plantear y resolver problemas
aplicando sucesiones
y patrones.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 2 a la 4. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 116, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de identificar patrones se sucesiones. (Página 117) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 2, (página 118-120) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 2 a la 4 (parcial o total).
Tema: Estadística y Probabilidad
Número sugerido de lecciones: 4 (Etapa I: 2, Etapa II: 2)
H1. Identificar datos
H2. Interpretar información
que ha sido resumida
en textos, dibujos, diagramas,
cuadros y gráficos.
Se desarrollará la clase con base en el Programa de Estudio de Matemática del MEP correspondiente a Tercer año, tomando en consideración el estilo para organizar las lecciones de la página 41 y las Indicaciones Puntuales para la Habilidad 1 a la 2. La clase constará de:
Se solicitará a los estudiantes que resuelvan el problema de la página 131, correspondiente a la Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se desarrollará el concepto de identificar datos cuantitativos y cualitativos. (Página 132-133) correspondiente a la Etapa 2: Movilización y aplicación de los conocimientos. Según el Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.
Se realizará el Ejercicio de Movilización 1, (página 134-139) del Libro Matemática 3° - Hacia la resolución de problemas - F Prima Grupo Editorial Edición 2016.con el propósito de evaluar el desarrollo de la Habilidad 1 a la 2 (parcial o total).
MAYO 2016 y científica la información para la toma de decisiones.

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