Source: http://gimnazjum4.edu.pl/dokument,3
Timestamp: 2018-02-18 07:07:56+00:00

Document:
MOTTO: "Jak żyć dobrze, uczciwie i mądrze?"
Nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej, wdrażają do samodzielności, pomagają im w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji i przygotowują do aktywnego udziału w życiu społecznym.
Wychowanie, czyli formowanie osobowości ma na celu przygotowanie dzieci i młodzieży do dokonywania odpowiedzialnych wyborów życiowych.
Aby w świadomy sposób wychowywać, musimy spełnić trzy podstawowe warunki:
integracja wychowania z wiedzą i kreowaniem umiejętności,
spójność działań wychowawczych pomiędzy szkołą, rodziną i innymi instytucjami,
oparcie wychowania na wartościach.
Program wychowawczy realizowany jest zgodnie z:
z zapisami w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej:
Art. 48 "Rodzice mają prawo do wychowywania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania".
Art. 53 "Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami".
Art. 72 "Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją".
z Ustawą o systemie oświaty :
Art. 1. "System oświaty zapewnia w szczególności:
realizację prawa każdego obywatela Rzeczpospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju".
wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli młodzieży.
Art. 4 "Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności ucznia".
z Kartą Nauczyciela:
Art. 6. "Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy, dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów".
Główne założenia programu wychowawczego
Pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice. Rodzice są pierwszymi wychowawcami.
Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania. Nauczyciele nie ponoszą wy-łącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty wychowania.
Celem ogólnym jest wszechstronny rozwój osobowy uczniów. Nauczyciele w miarę możliwości będą wspomagać rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.
Społeczność szkolną jako formę wspólnoty wychowawczej stanowią uczniowie, ich rodzi-ce oraz wszyscy pracownicy szkoły współpracujący w atmosferze wzajemnego zrozumienia i poszanowania.
Program wychowawczy szkoły obejmuje w szczególności :
A) główne cechy jakie powinien osiągnąć absolwent naszej szkoły,
B) powinności wychowawcze określone w ramach zadań ogólnych,
C) powinności wychowawców klasowych,
D) normy i cechy kształtowane u uczniów ramach wychowania osobistego i społecznego,
E) zadania ogólnowychowawcze,
F) środki wychowawcze stosowane do pracy nad uczniem,
G) program wychowawcy klasowego.
Absolwent naszej szkoły będzie człowiekiem, który:
1.W ramach nauczania przyswoił sobie treści ze zrozumieniem, a dzięki kształtowaniu umiejętności nabył zdolności ich praktycznego stosowania. Dzięki wychowaniu będzie chciał podążać dalej, rozwijać w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
2.Poznał cel swojej nauki. Świadomość tego celu rozwinęła w nim poczucie sensu jego wysiłku, co sprzyja dalszej motywacji do nauki, pomaga w lepszym przygotowaniu do życia i wyborze drogi zawodowej.
3.Zbudował ogólną koncepcję swojego życia i będzie nadal realizował swoje cele poprzez rzetelną naukę i uczciwość.
Plan wychowawczy naszej szkoły odwołuje się do osobistych doświadczeń uczniów. Jego zadaniem jest uwiadomienie młodzieży, iż kształt życia zależy od nich samych, od ich myśli i działań, które podejmą dziś. Ich celem powinno być rozwijanie własnej osobowości, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, rozwijanie umiejętności współżycia w grupie i dobrego komunikowania się.
wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swojego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły,
wdrażają uczniów do samodzielnego uczenia się,
warunkiem stawiania uczniowi wymagań punktualności i obecności na lekcjach jest rzetelne odnotowywanie obecności w dzienniku. Podstawowym obowiązkiem jest punktualne rozpoczynanie i kończenie oraz solidne przygotowanie do zajęć,
każdy nauczyciel kieruje się dobrem ucznia i jest do dyspozycji ucznia, aby prowadzić z nim rozmowy indywidualne,
obowiązkiem każdego nauczyciela jest reagowanie każdorazowo na dobro i zło,
nauczyciele przygotowują uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym,
nauczyciel zachowuje neutralność polityczną w pracy dydaktycznej i wychowawczej; nie oznacza to braku rzetelnej, obiektywnej informacji i dyskusji na tematy polityczne,
nauczyciel zachowuje neutralność religijną i światopoglądową,
nauczyciele pomagają uczniom w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszego kształcenia,
nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej,
wszystkich nauczycieli obowiązuje stałe doskonalenie merytoryczne, pedagogiczne, psychologiczne i etyczne,
nauczycielom i innym pracownikom szkoły przysługuje podmiotowe traktowanie przez dyrekcję, rodziców, kolegów i uczniów,
wszystkie funkcje wychowawcze podejmowane są w sposób świadomy i dobrowolny,
nauczyciele sami dbają o godność zawodową.
Głównym i podstawowym opiekunem ucznia w szkole jest jego wychowawca.
Wychowawca zobowiązuje się do:
podejmowania systematycznych wysiłków zmierzających do wytworzenia prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej,
uczestniczenia we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy,
czuwania nad postępami w nauce i frekwencją ucznia. W miarę możliwości jest w stałym kontakcie z rodzicami ucznia (jego opiekunami prawnymi),
organizowania zebrań klasowych, na których informować będzie rodziców o postępach edukacyjno - wychowawczych uczniów,
kierowania się dobrem ucznia,
każdorazowego reagowania na dostrzeżone dobro lub zło.
WYCHOWANIE OSOBISTE:
Uczeń poprzez działania wychowawcze powinien nauczyć się:
opanowania emocji,
rozróżniania czynu dobrego od złego,
wytrwałości i pracowitości,
podejmowania właściwych decyzji,
osiągania właściwych wyznaczonych celów,
poszanowania dóbr kultury,
poszanowania tradycji,
higienicznego trybu życia.
dyscyplinowanie zachowań wychowanka,
domaganie się odpowiedzialności za wypowiedziane słowa i czyny,
pomoc nauczycieli w osiąganiu wyznaczonych celów przez uczniów,
działalność samorządowa,
działalność kulturalna i edukacyjną na terenie szkoły,
udział w cyklicznych imprezach kulturalnych i edukacyjnych organizowanych przez szkołę,
udział w wyjściach klasowych do placówek kulturalnych i oświatowych,
U ucznia w procesie wychowawczym kształtowane są normy etyczne:
kształtowanie uczuć:
każdy nauczyciel winien pielęgnować w wychowankach wrażliwość na prawdę, dobro i piękno; za istotne należy przyjąć uwrażliwienie i ukształtowanie w dziecku poczucia społecznej wrażliwości na problem i odpowiedzialności moralnej za postępowanie,
kształtowanie emocji zmysłowych:
wychowawca i nauczyciel powinien pomóc dziecku w identyfikacji uczuć wyższych,
kształtowanie zwyczajów, obyczajów, zakazów i nakazów:
nauczyciel i wychowawca powinni w dziecku pielęgnować tradycje rodzinne, szczególnie te, które nawiązują do korzeni narodowych, zwyczaje i obyczaje, a także zakazy i nakazy stanowiące rdzeń więzi społecznej,
kształtowanie zachowań i nawyków poprzez system nagród i kar:
wychowawca i nauczyciel ma świadomość tego, że system kar i nagród powinien być jasny, klarowny i zgodny z aktualnie przyjętą normą społeczną.
organizowanie uroczystości szkolnych i klasowych, włączanie uczniów i rodziców w ich przygotowanie,
organizowanie życia kulturalnego na terenie szkoły (konkursy plastyczne, przeglądy muzyczne i teatralne),
organizowanie wyjść do placówek kulturalnych i oświatowych (teatr, kino, opera, muzeum),
organizowanie wycieczek turystyczno-krajoznawczych i przedmiotowych,
inspirowanie działalności Samorządu Uczniowskiego,
działalność opiekuńczo – wychowawcza świetlicy szkolnej,
działalność pedagoga i psychologa szkolnego – jako współrealizatorów procesu wychowania,
działalność prozdrowotna:
systematyczna realizacja tematyki prozdrowotnej na lekcjach wychowawczych przez higienistkę, wychowawcę – zgodnie z programem wychowawcy klasowego,
realizacja zadań na lekcjach biologii i wychowania fizycznego,
otoczenie uczniów fachową opieką medyczną przez higienistkę szkolną,
realizacja zadań w ramach ścieżki międzyprzedmiotowej,
stworzenie możliwości brania udziału uczniów w zajęciach sportowych zgodnie z zainteresowaniami (SKS),
organizowanie na terenie szkoły "Śląskiego śpiewania",
udział w konkursach o tematyce śląskiej,
realizacja tematyki związanej z naszym regionem i Chorzowem na lekcjach wychowawczych, historii, j. polskim i innych,
działalność na terenie szkoły "Klubu Europejskiego",
podejmowanie tematyki integracji europejskiej na lekcjach wychowawczych, historii, WOS, j. polskim i innych,
organizowanie na terenie szkoły "Dni Europejskich".
Środki wychowawcze stosowane do pracy z uczniem:
Rozmowa wychowawcza nauczyciela z uczniem (nauczyciel, który pierwszy zetknął się z problemem),
Rozmowa wychowawcy z uczniem,
Rozmowa ucznia z pedagogiem, wicedyrektorem,
Rozmowa wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami ucznia)
wezwanie do szkoły,
rozmowa w obecności pedagoga, wicedyrektora, dyrektora.
Działania wychowawcze podjęte na terenie szkoły,
Zorganizowanie Komisji Wychowawczej,
Wystąpienie o ustanowienie nadzoru kuratorskiego,
Analiza zapisu ze szkolnego monitoringu w celu wyjaśnienia problemów wynikających z niewłaściwego zachowania uczniów łamiących zasady zachowania zapisane w Statucie Szkoły.

References: Art. 48

Art. 53

Art. 72

Art. 1

Art. 4

Art. 6