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Matemáticas. Si un error simple ha llevado a un problema más sencillo se disminuirá la puntuación. - PDF Free Download
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Rosa María Ayala Rivas
1 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE LOS MAYORES DE 25 AÑOS CONVOCATORIA 2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Matemáticas GENERALES: El examen constará de dos opciones (dos modelos de examen), opción A y opción B. El alumno deberá elegir una única opción y responder únicamente las cuestiones de esa opción. Si el alumno responde preguntas de ambas opciones sólo se considerarán las preguntas de la opción A. Los errores simples de cálculo restarán entre 0,25 y 0,5 Puntos. Los errores importantes de cálculo o errores simples reiterados pueden llevar a puntuar igual a 0 en ese apartado. Si un error simple ha llevado a un problema más sencillo se disminuirá la puntuación. Se valorará el correcto uso del vocabulario y de la notación así como el planteamiento inicial del problema. Los errores ortográficos graves serán tenidos en cuenta a la hora de la calificación del ejercicio. Aquellas partes del examen que aparezcan tachadas o redactadas en lápiz no serán tenidas en cuenta en la calificación del ejercicio. Las preguntas contestadas correctamente sin incluir el desarrollo necesario para llegar a su resolución serán valoradas con 0 puntos. Si el ejercicio especifica que se resuelva utilizando un método concreto y el alumno opta por resolverlo de otra forma se considerará que el problema es incorrecto y la valoración del mismo será de 0 puntos. Si no se indica método o procedimiento específico para realizar la cuestión el alumno puede escoger el método que estime oportuno. Página 1 de 7
2 ESTRUCTURA DE LOS EXÁMENES El examen constará de dos opciones A y B. El alumno deberá elegir una ÚNICA OPCIÓN y resolver las cuestiones de esa opción. La ponderación aproximada de cada uno de los bloques que componen el programa de la asignatura serán: ÁLGEBRA LINEAL (25 %) GEOMETRÍA (25 %) ANÁLISIS (50 %) La valoración de cada una de las cuestiones y problemas irá indicada en el enunciado del examen. Las cuestiones se pueden responder en el orden que se considere oportuno indicando claramente el número de la pregunta dónde se inicia y dónde finaliza. Página 2 de 7
3 CONTENIDOS ÁLGEBRA LINEAL Orientaciones para la preparación de las pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25 años en la materia MATEMÁTICAS 1. Matrices y determinantes. Operaciones con matrices: suma, producto por un número y producto de matrices. Propiedades elementales de los determinantes. Cálculo de determinantes de órdenes dos y tres. Rango de una matriz. Obtención por el método de Gauss y usando determinantes. Definición de matriz inversa de una matriz cuadrada. Cálculo de la inversa de una matriz cuadrada de órdenes dos y tres por Gauss o mediante determinantes. 2. Sistemas de ecuaciones. Representación matricial de un sistema. Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por Gauss y Cramer. Enunciado, demostración y aplicación del Teorema de Rouche-Fröbenius distinguiendo los tres casos posibles en un sistema. Discusión de sistemas sencillos con uno o dos parámetros. Aplicación a la resolución de problemas. GEOMETRÍA 1. Vectores. Vectores en el espacio tridimensional. Dependencia e independencia lineal. Determinar si un conjunto de vectores es linealmente dependiente o independiente. Determinar si un conjunto de vectores es una base del espacio. Producto escalar, vectorial y mixto. Significado geométrico. Ángulo entre dos vectores. 2. Rectas y planos. Ecuaciones de la recta y el plano en el espacio. Resolución de problemas de posiciones relativas entre puntos, rectas y planos. Resolución de problemas métricos relacionados con el cálculo de ángulos, distancias, áreas y volúmenes. ANÁLISIS 1. Funciones. Concepto de función real. Domino de una función. Concepto de límite de una función. Cálculo de límites. Límites infinitos y en + y. Cálculo de límites laterales. Asíntotas. Continuidad de una función en un punto y en un intervalo. Tipos de discontinuidad. Determinación del signo de una función (regionamiento). Interpretación geométrica y física del concepto de derivada de una función en un punto. Cálculo de la ecuación de la recta tangente a una función en un punto. Función derivada. Cálculo de derivadas. Derivada de la suma, el producto y el cociente de funciones y de la función compuesta. Aplicación de la derivada al estudio de las propiedades locales de una función y a la resolución de problemas de optimización. Utilización de las propiedades locales y globales de una función para su estudio gráfico. Representación gráfica aproximada de funciones polinómicas, racionales, potenciales, exponenciales y logarítmicas sencillas. 2. Integrales. Introducción al concepto de integral definida a partir del cálculo de áreas encerradas bajo una curva. Enunciado y aplicación del Teorema Fundamental del Cálculo y la Regla de Barrow. Integrales inmediatas. Técnicas elementales para el cálculo de primitivas por partes, cambio de variable y descomposición en fracciones simples en el caso en que el denominador tenga raíces reales de orden uno. Aplicación al cálculo de áreas de regiones planas sencillas determinadas por curvas y rectas. Página 3 de 7
4 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN ÁLGEBRA LINEAL. Matrices. 1. Conocer y realizar con destreza las operaciones de matrices (suma, resta, producto y multiplicación por un escalar). 2. Utilizar las matrices como herramienta para la representación de datos estructurados en tablas y grafos. 3. Conocer el concepto de rango de una matriz y saber calcularlo mediante transformaciones elementales. 4. Calcular la inversa de una matriz mediante transformaciones elementales. Determinantes. 1. Conocer y saber aplicar las propiedades de los determinantes. 2. Calcular determinantes de matrices de orden 2 y Aplicar el conocimiento de los determinantes para calcular la inversa de una matriz. 4. Calcular el rango de una matriz utilizando determinantes. Sistemas de Ecuaciones Lineales. 1. Conocer el concepto de sistemas de ecuaciones lineales equivalentes así como sus transformaciones elementales. 2. Conocer los conceptos de sistema compatible (determinado e indeterminado) e incompatible. 3. Clasificar y, en su caso, resolver sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss. 4. Saber enunciar, demostrar y aplicar el Teorema de Rouche-Fröbenius a la discusión de sistemas de ecuaciones lineales con o sin parámetros (no más de dos). 5. Conocer y saber utilizar la Regla de Cramer para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales y la discusión de éstos en función de parámetros. GEOMETRÍA Vectores. 1. Conocer y manejar las operaciones con vectores en R 3 (suma, diferencia, producto por un escalar). 2. Determinar si un conjunto de vectores son o no linealmente independientes. 3. Determinar si un vector es combinación lineal de otros dados. 4. Determinar si una familia de vectores es una base en R Determinación de bases de R 3 mediante determinantes. Página 4 de 7
5 Rectas y planos. 1. Deducir e identificar las ecuaciones de una recta o de un plano en todas sus variantes (vectorial, paramétrica, implícita y continua) y saber pasar de una forma a cualquiera de las demás. 2. Determinar puntos, rectas y planos a partir de propiedades que los definan. Por ejemplo: recta que pasa por dos puntos, plano determinado por una recta y un punto, etc. 3. Determinar si varios puntos son colineales o coplanarios 4. Resolver problemas de incidencia y paralelismo. 5. Estudiar las posiciones relativas de rectas y planos, como aplicación del estudio de sistemas de ecuaciones lineales. 6. Conocer y saber aplicar el concepto de haz de planos paralelos a uno dado o con arista una recta dada. Problemas Métricos. 1. Conocer el producto escalar de dos vectores, sus propiedades y su interpretación geométrica, así como su expresión en coordenadas rectangulares. 2. Aplicar el producto escalar para la determinación de ángulo de dos vectores. 3. Plantear y resolver problemas métricos en R 3. Por ejemplo: distancia de un punto a una recta, a un plano, perpendicular común a dos rectas, distancia entre dos rectas, ángulo entre dos rectas, entre recta y plano, etc. 4. Conocer el producto vectorial de dos vectores y su interpretación geométrica y aplicarlo al cálculo de áreas de triángulos y paralelogramos. 5. Conocer el producto mixto de tres vectores y aplicarlo al cálculo de volúmenes de paralelepípedos. ANÁLISIS Límites y continuidad de funciones. 1. Conocer los conceptos de límite y límites laterales de una función en un punto, límites laterales, así como el de límites en + y en. 2. Calcular límites de funciones, resolviendo indeterminaciones. 3. Conocer y saber representar el significado gráfico de un límite o un límite lateral. 4. Determinación y representación de asíntotas verticales, horizontales y oblicuas. 5. Conocer el concepto de función continua en un punto y los tipos de discontinuidades. Estudiar la continuidad de funciones definidas a trozos. 6. Determinación del dominio y los puntos de continuidad de una función. Determinación del signo de una función. Derivadas. Cálculo y Aplicaciones. Página 5 de 7
6 1. Conocer el concepto de derivada de una función en un punto, así como el de función derivada de una dada y la relación entre la derivabilidad y la continuidad de una función en un punto. 2. Conocer la interpretación geométrica de la derivada y calcular la ecuación de la recta tangente a una curva en uno de sus puntos. 3. Conocer la interpretación de la derivada como medida de la variación de una magnitud respecto a otra y saber resolver ejercicios en los que dichas magnitudes vengan relacionadas de forma sencilla 4. Conocer el álgebra de las funciones derivables y saber calcular la derivada en un punto de funciones sencillas a partir de la definición. 5. Saber calcular la derivada de cualquier función elemental. 6. Estudiar la derivabilidad de funciones definidas a trozos. 7. Conocer la Regla de la Cadena para la derivación de funciones compuestas y aplicarla para calcular derivadas de dicho tipo de funciones. 8. Distinguir entre extremos absolutos y relativos de una función. 9. Determinar los posibles extremos relativos de una función. 10. Estudiar el crecimiento de una función mediante su función derivada. 11. Determinar el tipo de extremo relativo a partir del crecimiento de la función. 12. Conocer el criterio de la segunda derivada para la determinación del tipo de extremo relativo. 13. Conocer el concepto de punto de inflexión de una función y saber determinar los puntos de inflexión de una función dada. 14. Conocer los conceptos de función cóncava y convexa y saber encontrar los intervalos de concavidad y convexidad de una función. 15. Aplicar la teoría de máximos y mínimos a problemas de optimización de tipo geométrico, tecnológico, etc. 16. Representar de forma aproximada las gráficas de funciones de los tipos: polinómicas, racionales, potenciales, exponenciales y logarítmicas sencillas, definidas explícitamente, estudiando todos o sólo algunos de los siguientes apartados: dominio, cortes con los ejes, simetrías, asíntotas, límites laterales, límites en +? y en -?, signo de la función, intervalos de crecimiento y decrecimiento, extremos relativos, concavidad, convexidad y puntos de inflexión. 17. Obtener información sobre una función a partir de la gráfica de la misma o de la de su derivada. Concepto de área. Integrales. 1. Conocer el concepto de función primitiva de una dada. 2. Conocer la relación entre dos primitivas de una función y saber determinar de entre la familia de las primitivas de una función aquella que pasa por un punto dado. 3. Conocer las integrales indefinidas inmediatas. Página 6 de 7
7 4. Conocer y saber aplicar el método de cambio de variable (para cambios sencillos), para calcular integrales indefinidas. 5. Conocer el método de integración por partes para calcular integrales indefinidas y saber aplicarlo reiteradamente. 6. Calcular primitivas de funciones racionales en las que el denominador tenga raíces reales simples. 7. Conocer el concepto de integral definida como límite de sumas, y relacionarlo con el cálculo de áreas. 8. Conocer las propiedades de la integral definida (linealidad, aditividad respecto al intervalo de integración y monotonía respecto a la función integrando) a partir de su interpretación geométrica para funciones positivas. 9. Conocer el concepto de función integral. Saber enunciar y aplicar el Teorema Fundamental del Cálculo y la Regla de Barrow. 10. Calcular áreas de recintos planos de determinación sencilla. Página 7 de 7
8 Pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25 años Los contenidos y criterios de evaluación generales son, por ley, los establecidos en el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, recogidos en Decreto n o 262/2008 y publicados en el B.O.R.M. de 5 de septiembre de BLOQUE 1. Álgebra lineal. MATEMÁTICAS Estudio de las matrices como herramienta para manejar y operar con datos estructurados en tablas y grafos. Operaciones con matrices. Aplicación de las operaciones y de sus propiedades en la resolución de problemas extraídos de contextos reales. Determinantes. Cálculo de determinantes de órdenes 2 y 3 mediante la regla de Sarrus. Propiedades elementales de los determinantes. Rango de una matriz. Cálculo del rango de una matriz: por el método de Gauss y por menores. Inversa de una matriz. Sistemas de ecuaciones lineales. Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Representación matricial de un sistema. Clasificación de los sistemas lineales según sus soluciones. Teorema de Rouché-Fröbenius. Regla de Cramer. Utilización de los distintos recursos tecnológicos como apoyo en los procedimientos que involucren el manejo de matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. BLOQUE 2. Geometría. Vectores en R 3. Productos escalar, vectorial y mixto: Significado geométrico y expresión analítica. Ecuaciones de rectas y planos en el espacio. Resolución de problemas de posiciones relativas: incidencia, paralelismo y perpendicularidad, entre rectas y planos. Resolución de problemas métricos relacionados con el cálculo de ángulos, distancias, áreas y volúmenes. BLOQUE 3. Análisis. Límite de una sucesión. Concepto de límite de una función. Cálculo de límites. 1
9 Continuidad de una función en un punto y en un intervalo. Propiedades elementales. Tipos de discontinuidad. Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica y física del concepto de derivada de una función en un punto. Función derivada. Propiedades elementales. Cálculo de derivadas. Derivada de la suma, el producto y el cociente de funciones y de la función compuesta. Aplicación de la derivada al estudio de las propiedades locales y la representación gráfica de una función. Problemas de optimización. Primitiva de una función. Técnicas elementales para el cálculo de primitivas, por cambio de variable o por otros métodos sencillos. Introducción al concepto de integral definida a partir del cálculo de áreas encerradas bajo una curva. Cálculo de integrales definidas. Teorema fundamental del cálculo integral. Regla de Barrow. Aplicación al cálculo de áreas de regiones planas. Utilización de los distintos recursos tecnológicos como apoyo en el estudio de las propiedades y en los procedimientos de cálculo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Utilizar el lenguaje matricial y las operaciones con matrices y determinantes como instrumento para representar e interpretar datos, tablas, relaciones y ecuaciones, y en general para resolver situaciones diversas. 2. Transcribir situaciones de la geometría a un lenguaje vectorial en tres dimensiones y utilizar el lenguaje vectorial, las operaciones con vectores y las técnicas apropiadas en cada caso para resolver situaciones y problemas extraídos de ellas, así como de la física y demás ciencias del ámbito científico-tecnológico, dando una interpretación de las soluciones. 3. Identificar, calcular e interpretar las distintas ecuaciones de la recta y el plano en el espacio para resolver problemas de incidencia, paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos y utilizarlas, junto con los distintos productos entre vectores dados en bases ortonormales, para calcular ángulos, distancias, áreas y volúmenes. 4. Transcribir problemas reales a un lenguaje gráfico o algebraico, utilizar conceptos, propiedades y técnicas matemáticas específicas en cada caso para resolverlos y dar una interpretación de las soluciones obtenidas ajustada al contexto. 5. Utilizar los conceptos, propiedades y procedimientos adecuados, que incluyen la utilización de límites y derivadas, para encontrar, analizar e interpretar características destacadas (dominio, recorrido, continuidad, simetrías, periodicidad, puntos de corte, asíntotas, 2
10 extremos, intervalos de crecimiento) de funciones expresadas algebraicamente en forma explícita, con objeto de representarlas gráficamente y extraer información práctica en una situación de resolución de problemas relacionados con fenómenos naturales. 6. Aplicar el concepto y el cálculo de límites y derivadas al estudio de fenómenos naturales y tecnológicos y a la resolución de problemas de optimización. 7. Aplicar el cálculo de integrales en la medida de áreas de regiones planas limitadas por rectas y curvas sencillas que sean fácilmente representables. 8. Utilizar los distintos recursos tecnológicos a su disposición de forma conveniente en la realización de cálculos, estimación y comprobación de soluciones y en la resolución de problemas en un contexto adecuado. 9. Realizar investigaciones en las que haya que organizar y codificar informaciones, seleccionar, comparar y valorar estrategias para enfrentarse a situaciones nuevas con eficacia, eligiendo las herramientas matemáticas y tecnológicas adecuadas en cada caso. 10. Expresarse de forma correcta, verbalmente o por escrito, en situaciones susceptibles de ser tratadas matemáticamente, empleando los términos, notaciones y representaciones matemáticas adecuadas a cada caso. 11. Emplear razonamientos rigurosos al aplicar conceptos y procedimientos en la resolución de problemas, realizando correctamente los cálculos necesarios y utilizando la notación apropiada para obtener el resultado expresado en la unidad adecuada. 3
MATEMÁTICAS para Mayores de 25 años Recomendaciones para la preparación de las P.A.U. en la materia MATEMÁTICAS para Mayores de 25 años. Curso 2015-2016 Conviene recordar que los contenidos y criterios

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