Source: https://www.slideshare.net/cigmaespe2015/slabo-fotogrametra-ii-20142
Timestamp: 2018-07-22 00:06:43+00:00

Document:
Sílabo lab dcb 2014(2) by cigmaespe2015 997 views
1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO - 1. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y LA CONSTRUCCIÓN AREA DE CONOCIMIENTO: GEOESPACIAL CARRERAS: Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente NOMBRES ASIGNATURA: FOTOGRAMETRÍA II PERÍODO ACADÉMICO: Octubre2014 – Febrero 2015 PRE-REQUISITOS: 21005 (Cálculo de Compensación), 21009 (Cartografía I), y 31059 (SIG I) CÓDIGO: 21005 NRC: 3051 CRÉDITOS: 4 NIVEL: 6to. CO-REQUISITOS: Ninguno FECHA ELABORACIÓN: 10-mar-2014 SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL TEÓRICAS: 2h LABORATORIOS: 2h DOCENTE: ING. EDUARDO KIRBY POWNEY. MGS. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Permite la reconstrucción del proyecto fotogramétrico aéreo para la creación de Ortofotos, modelos digitales de superficie y del terreno, cartografía a través de la restitución, otros derivados (mosaicos, ortomosaicos, etc.), información cuantitativa (distancias, áreas, diferencias de alturas, etc.) representados digitalmente en modelos, gráficos, informes, cartas topográficas y/o planos. Es importante para poder generar cartografía básica y temática, las que permitirán desarrollar proyectos de planificación para el desarrollo del país. Esta materia se articula con las tecnologías de la información geográfica, tecnologías que se revisan en el segundo nivel de aprendizaje y es un insumo para alcanzar las competencias del tercer nivel de aprendizaje “Gestiona proyectos geo ambientales y de ordenamiento del territorio. COMPETENCIAS A LOGRAR: UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA: Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de la investigación, métodos propios de las ciencias, herramientas tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con ética profesional, trabajo equipo y respeto a la propiedad intelectual. UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA: 1. Gestiona proyectos geoespaciales, para el mapeo de espacios geográficos, utilizando técnicas geomáticas, así como el análisis y modelamiento cartográfico, a través del manejo adecuado de instrumentos de precisión, según normas y estándares internacionales, asegurando la calidad y confiabilidad de los resultados. 2. Genera cartografía básica y temática 3. Aplica Sistemas de Información Geográfica ELEMENTO DE COMPETENCIA: Reconoce los elementos esenciales para el ajuste del bloque fotogramétrico, identificando las principales distorsiones, desplazamientos y correcciones que se resuelven en los procesos de orientación para la generación de cartografía, modelos, ortofotos, ortomosaicos, etc. Maneja con solvencia soluciones relativas a las etapas de generación de nueva información a partir de fotogramas e imágenes digitales capturadas por sensores remotos; Genera nueva información derivada de los procesos y estándares de calidad aplicados en el proceso fototogramétrico digital. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Identifica las principales distorsiones, desplazamientos y correcciones, que se derivan de los procesos de captura de información digital fotogramétrica. Ajusta el Bloque Fotogramétrico; elabora ortofotos, ortomosaicos y modelos digitales de superficie por correlación. Reconoce diferentes estructuras y procedimientos para generar información que cumplan con estándares de calidades nacionales e internacionales. Genera cartografía para escala 1:5.000 mediante la restitución fotogramétrica planimétrica y altimétrica. Evalúa y valora los resultados obtenidos aplicando diferentes procedimientos de control de calidad. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 1
2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta técnica, ciencia o tecnología por sus características y principios de captura, es una componente de las tecnologías de información geográfica, la cual contribuye para que el estudiante realice investigaciones y prácticas en base al uso de fotogramas e imágenes digitales y de esta manera él o ella puedan generar los mejores escenarios para la toma de decisiones. Dentro de la malla curricular se encuentra vinculada en la segunda etapa de formación, en el área geoespacial está muy relacionada con las cátedras de Cartografía, Geodesia, Sensores Remotos y SIG II. Finalmente, al superar esta etapa, el estudiante estará en condiciones para interactuar con distintas asignaturas y de esta manera colaborar con la generación de cartografía básica y temática, ortofotos, ortomosaicos, modelos digitales de superficie, etc. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS 1 UNIDAD 1: CONCEPTOS Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO FOTOGRAMÉTRICO Producto de Unidad1: Identifica las distorsiones, desplazamientos, correcciones, especificaciones, normas cartográficas para la ejecución del proyecto fotogramétrico. Contenidos de estudio: 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Plan de Clases y Bibliografía. 1.2 Proceso Fotogramétrico 1.3 Revisión de Conceptos: Definición de Fotogrametría Moderna. Elementos geométricos y sus fundamentos. 1.4 Clasificación de la fotogrametría 1.5 Revisión de las principales afectaciones, distorsiones y desplazamientos en la adquisición de la información fotogramétrica 1.6 Cálculos de ecuaciones de transformación bidimensional aplicados para obtención de coordenadas de comparador en la etapa de la orientación interior 1.7 Definición de los principios: Marca flotante; Condiciones de Colinealidad y Coplanaridad aplicados en la orientación relativa. 1.8 Revisión de Paralaje; Puntos de Von Gruber; mecanismos de corrección de paralaje en Y 1.9 Revisión de los procedimientos para la generación de cartografía mediante la técnica fotogramétrica. 2. CARACTERÍSTICAS Y CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS IMÁGENES Y DEL PROCESO DE RASTERIZACIÓN 2.1 Modelo Raster 2.2 Resoluciones de las imágenes 2.3 Imagen, fotografía y propiedades fundamentales. 2.4 Sistemas de color 2.5 Resoluciones de la fotogrametría analógica 2.6 Equivalencias para el cálculo de la resolución de escaneo 2.7 Cálculo del tamaño del píxel y del objeto más pequeño en una imagen. 2.8 Peso del fichero en función de resolución de escaneo. 2.9 Peso de una imagen en función del píxel y área de captura 2.10 Layer Piramidales Tarea principal 1: TAREA 1 Revisión de Cuaderno de fotogrametría I. Deber: fotogrametría inversa y sus aplicaciones. TAREA 2 Consulta: Normas y Estándares de Control de Calidad en el Proceso Fotogramétrico y Cartográfico. TAREA 3 Deber: Ejercicios de transformación de semejanza. TAREA 4 Revisión de conceptos: escala, afectaciones del proceso fotogramétrico; elementos geométricos de la toma, definiciones de coplanaridad, colinealidad, paralaje, etc. TAREA 5 Prueba de evaluación TAREA 6 Instalación de Software para fotogrametría TAREA 7 Ejercicios en el cuaderno: Transformación de unidades de escaneo TAREA 8 Lectura y análisis de documento “Estado del arte para el proceso fotogramétrico IGAC” Lluvia de ideas y análisis de parámetros para elaborar un proyecto fotogramétrico. TAREA 9 Prueba de evaluación TAREA 10 Revisión y análisis de Perfiles de proyectos de investigación de la materia. TAREA 11 Evaluación escrita de la primera unidad CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 2
3. 3. ANÁLISIS DE LOS ESTÁNDARES MANEJADOS EN EL PROCESO FOTOGRAMÉTRICO Y FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN 3.1 Estándares y normas nacionales e internacionales aplicadas para el proceso y control fotogramétrico y cartográfico 3.2 Máximas y mínimas escalas y niveles de ampliación 3.3 Traducir los requerimientos a parámetros cartográficos 3.4 Planeación de la intervención. 2 UNIDAD 2: AJUSTE DEL BLOQUE FOTOGRAMÉTRICO Producto de Unidad2: Planifica y elabora el presupuesto para el Control Terrestre y Ajusta el Bloque Fotogramétrico Contenidos de estudio: 4. PLAN DE VUELO Y CONTROL TERRESTRE 4.1 Plan de vuelo considerando el GSD 4.2 Puntos de apoyo fotogramétrico 4.3 Reconocimiento de campo 4.4 Fotoíndice 4.5 Traslapos longitudinal y transversal 4.6 Pares estereoscópicos 4.7 Identificación de los sitios para la implementación de los puntos de apoyo fotogramétrico 4.8 Planificación de campo y presupuesto 5. ORIENTACIÓN Y AJUSTE DE LOS MODELOS 5.1 Orientación Interior 5.1.1 Conceptualización 5.1.2 Certificado de Calibración 5.1.3 Configuración del Bloque/Proyecto fotogramétrico 5.1.4 Ingreso de parámetros para la implementación de la orientación interior 5.1.5 Importación de imágenes 5.1.6 Generación de Layers Piramidales 5.1.7 Pinchado de Marcas Fiduciales 5.1.8 Cálculo de las coordenadas de comparador 5.1.9 Revisión y evaluación de los errores de cierre. 5.2 Orientación Interior 5.2.1 Conceptualización 5.2.2 Distribución de los puntos de Von Gruber (puntos de paso) 5.2.3 Pinchado de los puntos de Von Gruber 5.2.4 Modelado de paralaje Py 5.2.5 Revisión de los errores de cierre 5.3 Orientación Absoluta 5.3.1 Conceptualización 5.3.2 Ingreso de las coordenadas de puntos de apoyo fotogramétrico (Ground Control Point) 5.3.3 Pinchado de los GCP 5.3.4 Revisión y evaluación de los errores de cierre 5.4 Aerotriangulación 5.4.1 Conceptualización 5.4.2 Configuración de Parámetros 5.4.3 Generación de Tie Points 5.4.4 Procesamientos de la Aerotriangulación 5.4.5 Revisión del ajuste TAREA 1 Deber: Ejercicios de Plan de Vuelo / Traer materiales para prácticas de Control Terrestre TAREA 2 Planificar el control terrestre de un proyecto con su presupuesto. TAREA 3 Prueba práctica segunda unidad. TAREA 4 Configuración del proyecto fotogramétrico en SW. Ingreso de marcas fiduciales cumpliendo estándares de calidad. TAREA 5 Tarea: Toma de puntos de control terrestre. TAREA 6 Trabajo: Manual de ingreso de puntos de paso y de puntos homólogos TAREA 7 Exposiciones: Avances de los proyectos de investigación de la materia TAREA 8: Evaluación escrita y práctica de la segunda unidad CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 3
4. 3 UNIDAD 3: GENERACIÓN DE PRODUCTOS FOTOGRAMÉTRICOS, RESTITUCIÓN Y SU CONTROL DE CALIDAD Producto de Unidad3: Genera Productos: Modelos Digitales de Superficie, Ortofotos y Ortomosaicos; Identifica los objetos que se deben restituir en función de la escala y su forma de captura; Restituye elementos planimétricos y altimétricos para la generación de planos o cartas topográficas; y evalúa los productos generados Contenidos de estudio: 6. GENERACIÓN DE MODELOS DIGITALES DE SUPERFICIE (MDS) 6.1 Conceptualización 6.2 Configuración de parámetros para la correlación 6.3 Implementación de barreras (máscaras) 6.4 Procesado del modelo 6.5 Verificación del MDS 7. GENERACIÓN DE ORTOFOTOS Y ORTOMOSAICOS 7.1 Conceptualización 7.2 Preparación de parámetros para la generación de ortofotos 7.3 Procesamiento de la Ortofoto 7.4 Verificación de resultados 7.5 Elaboración de los Ortomosaicos 7.6 Ingreso de Ortofotos 7.7 Revisión de los parámetros para la realización del mosaico 7.8 Configuración de los parámetros de procesamiento 7.9 Procesamiento y verificación de resultados 8. CLASIFICACIÓN DE CAMPO 8.1 Consideraciones generales 8.2 Recomendaciones para la implementación de la toponimia 9. OTRAS CARACTERÍSTICAS DE LA FOTOGRAMETRÍA DIGITAL 9.1 Conceptualización 9.2 GSD y CCD 9.3 Cámaras Digitales: ASD 410, DCM y UltraCamD 9.4 Restituidores Digitales 10. ORTOFOTOS A PARTIR IMÁGENES DIGITALES DE CÁMARA DIGITAL 10.1 Verificación de insumos: Coordenadas de los centros de las fotos e IMU 10.2 Implementación del bloque fotogramétrico 10.3 Configuración de los parámetros 10.4 Importación de los centros de las fotos e IMU 10.5 Orientación interior y relativa automática 10.6 Orientación absoluta 10.7 Configuración e ingreso de tie point 10.8 Aerotriangulación 10.9 Generación de MDS 10.10 Generación de Ortofotos 11. RESTITUCIÓN PLANIMÉTRICA Y ALTIMÉTRICA 11.1 Conceptualización 11.2 Definición de los objetos a restituir en función de sus características espaciales y escala del producto 11.3 Configuración del sistema de restitución TAREA 1 Deber: Manual de ingreso de Puntos de Control, Tie Points y Aerotriangulación TAREA 2 Deber: Manual de elaboración de MDS, ortofotos y orto mosaicos TAREA 3 Deber: Tutorial para la generación de ortofotos siguiendo el proceso digital TAREA 4 Prueba de evaluación de la unidad (acumulado) TAREA 5 Consulta: Calidad de la información general y Evaluación de la calidad de la información cartográfica. TAREA 6 Deber: Manual de generación de archivo semilla y configuración del PRO600 para restitución. TAREA 7 Trabajo: Generación de planos planimétricos y altimétricos de la zona de estudio. TAREA 8 Exposiciones: Entrega de Proyectos TAREA 9 Evaluación escrita y práctica de la tercera unidad CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 4
5. 11.4 Manejo del mouse 11.5 Práctica del entorno de trabajo con PRO 600 y Microstation V8i 11.6 Calibración del archivo semilla 11.7 Restitución planimétrica (Manzanas, Casas, Ejes Viales, Lagos, etc.) 11.8 Restitución Altimétrica (Drenajes, Breaklines y curvas de nivel) 12. CONTROL DE CALIDAD 12.1 Control de calidad de los productos generados 13. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 13.1 Exposiciones de los proyectos de investigación integradores y específicos de la materia 3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales: INGENIERÍAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas X Resuelve cálculos escala fotogramétrica, desplazamiento debido al relieve, transformación de coordenadas por semejanza, resolución de escaneo, etc. F.1.A.2. Aplicación de las CCBB X Aplica conocimientos de geometría y cálculo para fotogrametría. F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. X Experimenta el ajuste de aerotriangulación F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la información. X Interpreta los resultados de los cálculos en las orientaciones de un proyecto fotogramétrico F.1.C.1. Identificación y definición del problemas (Diseño de ingeniería) X Identifica el problema y plantea escenarios para su solución relacionando las herramientas de esta materia y otras de la misma línea. F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y modelización (Diseño de ingeniería) X Genera planes de solución, mejora y reconstrucción mediante el uso del marco lógico, análisis FODA, etc. F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y comunicación (Diseño de ingeniería) X En base a estándares de generación de cartografía básica y temática, evalúa los resultados alcanzados. F.1.E.1. Identificación y formulación del problema X Identifica necesidades del ajuste fotogramétrico y control terrestre, formula soluciones de los desplazamientos presentes. F.1.K.1. Identificación de herramientas X Sabe que herramienta o proceso utilizar para resolver las orientaciones del ajuste F.1.K.2. Aplicación de herramientas X Aplica sus conocimientos de la mano con los equipos y software de fotogrametría digital F.2.D.1. Cooperación X Demuestra capacidad de cooperación en equipo. F.2.D.2. Comunicación X Expresa sus habilidades con modismos y fundamentos universales. F.2.D.3. Manejo de conflictos X Resuelve problemas que se le pueden suscitar en campo o en oficina. F.2.D.4. Estrategia y operación X Elabora un plan de trabajo para ejecutar sus operaciones fotogramétricas F.2.F.1. Responsabilidad profesional X Entrega productos de calidad. F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales X Aplica normas y conoce que existen organismos nacionales e internacionales que norman, regulan y/o fiscalizan los productos relacionados. F.2.G.1. Comunicación escrita X Elabora informes técnicos utilizando tecnicismos aprendidos en la cátedra F.2.G.2. Comunicación oral X Expresa sus conocimientos con un amplio conocimiento de los planes de vuelo, correcciones y generación de ortofotos. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 5
6. LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.2.G.3. Comunicación digital X Comparte sus conocimientos y operaciones aplicando tecnologías de información y/o sistemas de información geográfica. F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades X Identifica oportunidades de ejecución de sus conocimientos y en dónde poder aplicarlos. F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje X Entiende que él o ella son el centro de aprendizaje F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos X Se implementan técnicas de investigación con la realidad y sus tendencias. F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos X Se analizan las fortalezas y debilidades de la materia en base a temas contemporáneos internacionales y nacionales. LICENCIATURAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A. Aplicación de CCBB de la carrera. F.1.B.1. Identificación y definición del problema. F.1.B.2. Factibilidad, evaluación y selección. F.1.C.1. Formulación de problemas F.1.C.2. Resolución del problema F.1.D. Utilización de herramientas F.2.E.1. Cooperación y comunicación F.2.E.2. Estrategia y operación F.2.F.1. Ética profesional F.2.F.2.Conocimiento de códigos profesionales F.2.G.1. C0municación escrita F.2.G.2. Comunicación oral F.2.G.3. Comunicación digital F.2.I. Compromiso de aprendizaje continuo F.2.J. Conocimiento del entorno contemporáneo 4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN. 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial* Tareas/ejercicios/Lecciones/Pruebas 6 6 6 Investigación/Laboratorios/Productos/ Defensa del resultado final del aprendizaje y documento 6 6 6 Evaluación parcial 8 8 8 Total: 20 20 20 CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 6
7. 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA (PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN) Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la estructura siguiente:  Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.  Con la ayuda de lluvia de ideas se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr. • A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.  Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema.  Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio como: lecturas a realizar, aplicaciones de los fenómenos químicos relacionados a la carrera, gráficas, solución de problemas, planteamiento de hipótesis y regularidades, verificación de conceptos, análisis y resolución de problemas básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas, entre otros. • Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de la vida real. • Se trabajará obteniendo información teórica, aplicaciones de diversos autores para la comprensión de fenómenos, leyes principios, teoría que permitan la solución de problemas. • Se realizarán proyectos, para experimentar una situación profesional real (casa abierta); desarrollar el pensamiento creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperación, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad. • Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo.  Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio. La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad (PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE) Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará: • Proyector • Computadores • Software propietario y libre • Calculadora • Aplicaciones prácticas mediante el empleo de imágenes satelitales y modelos de elevación. 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL HORAS CONFERENCIAS CLASES PRÁCTICAS LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 64 13 9 21 12 9 64 CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 7
8. DISTANCIA: TOTAL HORAS TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO (Incluye actividad entregable) ACTIVIDAD INTERACTIVA (Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos colaborativos, chat, wiki y otros) EVALUACIONES 7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL 8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL 1. Obtención y validación de un ortofotomosaico controlado mediante la aplicación del programa fotogramétrico ERDAS LPS 9.1 para el proyecto vial Putaendo – San Felipe René Iván Astutillo Riquelme 1era 2009 Español B – Universidad Santiago de Chile 2. Posibilidades estereoscópicas de los datos espaciales Elia Quirós et. al, 1era 2009 Español Asociación de Geógrafos Españoles 3. Láser Aerotransportado David Farías Barahona 1era 2007 Español B – Universidad Santiago de Chile 4. Fotogrametría Arquitectónica Felipe Buill, Amparo Núñez, José Rodríguez 1era 2007 Español Universidad Politécnica de Catalunya 5. Fotogrametría Analítica Felipe Buill, Amparo Núñez, José Rodríguez 1era 2003 Español Universidad Politécnica de Catalunya 6. Fotogrametría Moderna: Analítica y Digital José Luis Lerma García 2002 Español Universidad Politécnica de Valencia 7. Introducción a la Fotogrametría Daniel Deagostini Routin 1990 Español Proyecto ITC – CIAF, Bogotá 9. LECTURAS PRINCIPALES: TEMA TEXTO PÁGINA Introducción a la fotogrametría digital / Cámaras Digitales Fotogrametría Moderna: Analítica y Digital 5-22 / 125 Generación de cartografía / Transformación de Coordenadas Bidimensionales Fotogrametría Analítica 25-38 Técnicas Manuales, semiautomáticas y automáticas de orientación / Descripción del software ERDAS LPS 9.1 Obtención y validación de un ortofotomosaico controlado mediante la aplicación del programa fotogramétrico ERDAS LPS 9.1 para el proyecto vial Putaendo – San Felipe 34 – 41 / 47 - 60 Fundamento Teórico: Descripción del Sistema Láser / ¿Qué es LIDAR? 6 - 62 10. ACUERDOS: DEL DOCENTE: Se compromete a ser un facilitador del aprendizaje de los estudiantes para que alcancen sus competencias en la materia. Compartir y formar a los alumnos para que estén en un nivel académico acorde a las tecnologías actuales para que de esta manera puedan resolver problemas relacionados con el ordenamiento del territorio y la toma de decisiones. DE LOS ESTUDIANTES: se compromete a estudiar y ser el gestor de la información, siendo una persona activa que construye su propio aprendizaje con ética profesional y principios de solidaridad, responsabilidad y respeto a la propiedad intelectual. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 8

References: resolución 
 resolución 
 resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución