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Timestamp: 2020-05-27 16:15:59+00:00

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Cantabria 27 Sep, 2017
Pensiones de Clases PASIVAS para el año 2017 (Cantidades BRUTAS) Años de servicio % del haber regulador Grupo A1 (Catedráticos, profesores de Secundaria, Profesores de E.O.I., Profesores de Conservatorio,…) Grupo A2 (Maestros, Profesores Técnicos de F.P., Maestros de Taller ,…) Anual (€) Mensual (€) Anual (€) Mensual (€) 15 26,92 % 10891,88 777,99 8572,18 612,30 16 30,57 % 12368,67 883,48 9734,46 695,32 17 34,23 % 13849,52 989,25 10899,92 778,57 18 37,88 % 15326,31 1094,74 12062,19 861,59 19 41,54 % 16807,15 1200,51 13227,65 944,83 20 45,19 % 18283,95 1306,00 14389,93 1027,85 21 48,84 % 18283,95 1306,00 14389,93 1027,85 22 52,52 % 21249,68 1517,83 16724,03 1194,57 23 56,15 % 22718,39 1622,74 17879,94 1277,14 24 59,81 % 24199,23 1728,52 19045,40 1360,39 25 63,46 % 25676,02 1834,00 20207,68 1443,41 26 67,11 % 27152,82 1939,49 21369,95 1526,43 27 70,77 % 28633,66 2045,26 22535,41 1609,67 28 74,42 % 30110,46 2150,75 23697,69 1692,69 29 78,08 % 31591,30 2256,52 24863,15 1775,94 30 81,73 % 30110,46 2150,75 23697,69 1692,69 31 85,38 % 31591,30 2256,52 24863,15 1775,94 32 89,04 % 36025,74 2573,27 28353,16 2025,23 33 92,69 % 37502,53 2678,75 29515,43 2108,25 34 96,35 % 38983,37 2784,53 30680,89 2191,49 35 100,00 % 40460,17 2890,01 31843,17 2274,51 Las pensiones experimentan un incremento del 0,25% respecto a las del año 2016, según R.D. 746/2016, de 30 de diciembre, sobre revalorización y complementos de pensiones de Clases Pasivas para el año 2017. (BOE del 31 de diciembre) Se cobrarán 14 PAGAS IGUALES al año * Pensión bruta máxima a percibir: 36.031,80 €/año; 2.573,70 €/mes
ANPE CONSIDERA INSUFICIENTE LA SUBIDA SALARIAL PROPUESTA POR EL GOBIERNO PARA LOS EMPLEADOS PÚBLICOS Y EXIGE LA REVERSIÓN DE LOS RECORTES EN EDUCACIÓN IMPUESTOS DESDE 2012 ANPE califica de escasa la propuesta de subida salarial realizada por el Ministerio de Hacienda y Administraciones para los próximos tres años y exige la recuperación del salario perdido por parte del profesorado en los últimos años, a la vez, que exigimos la derogación de los RD 14 y 20 del 2012 para mejorar la calidad del sistema educativo. El Ministerio de Hacienda y Función Pública anuncia una subida salarial para los funcionarios en el próximo trienio hasta ofrecer una horquilla entre el 5,34% y un 7,95%. El incremento ofrecido por Hacienda contempla una subida fija del 1,5% para el 2018, del 1,75% para el 2019 y del 2% para el 2020, a la que se sumaría otra parte variable ligada a la evolución de la economía española. Entre los recortes sufridos en los últimos años por los empleados públicos y, dentro de ellos, por el profesorado de la enseñanza pública, hay que destacar la reducción del 25 % en su poder adquisitivo en los últimos años, como consecuencia de la rebaja del sueldo entre un 5% y 10% en el 2010, de las sucesivas congelaciones salariales sufridas hasta el año pasado y de la pérdida de la paga del 2012, aunque la mayoría de las CC.AA. ya la han recuperado. Así, ante los anuncios de crecimiento de nuestra economía, desde ANPE pedimos que se inicie la recuperación paulatina, pues ya es hora de comenzar a reponer el salario perdido en los últimos años. Por ello, la propuesta de recuperación salarial en tres años realizada por el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas que podría suponer, como máximo, una subida salarial acumulada durante esos años del 7,95%, pues contempla una parte variable, es claramente insuficiente para ANPE. Por otra parte, si queremos aumentar la calidad en el sistema educativo, no podemos mantener en vigor los reales decretos 14 y 20 del 2012, que fueron aplicados en un escenario de recortes debido a la crisis económica que afectaba en ese momento a nuestro país. Algunas de las medidas implantadas, recogidas en estos decretos, se han ido liberando, mientras otras siguen vigentes, impidiendo la reversión de los recortes aplicados (que afectan a programas de refuerzo, a la reducción del horario lectivo, a las ratios y a otros derechos perdidos del profesorado). Son pasos imprescindibles para la mejora de nuestro sistema educativo, a la espera del tan deseado Pacto Educativo. Desde ANPE exigimos al Gobierno: Un compromiso firme con los empleados públicos y concretamente con el profesorado de la enseñanza pública Que derogue los RD 14 y 20 de 2012 Que establezca un plan plurianual, que realmente nos permita recuperar el poder adquisitivo perdido desde el año 2010 Que se reviertan estos importantes recortes, que afectan al sistema educativo Que se revierta la disminución del gasto educativo, que venimos padeciendo durante todos estos años
Resolución de 13 de septiembre de 2017, que convoca el proceso de elección de los miembros del Consejo Escolar en los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el curso 2017-2018. Calendario del proceso: Hasta el día 13 de octubre Elaboración de los censos electorales Sorteo de los componentes de la Junta Electoral (titulares y suplentes) 16 de octubre CONSTITUCIÓN DE LA JUNTA ELECTORAL Del 17 al 24 de octubre Aprobación de los censos electorales Publicación de los censos provisionales y del periodo de reclamaciones Publicación de los censos definitivos Inicio del plazo de admisión de candidaturas Hasta el 7 de noviembre Fin del plazo de admisión de candidaturas Hasta el 8 de noviembre Publicación de las listas provisionales de candidatos admitidos Inicio del plazo de presentación de reclamaciones contra las listas provisionales de candidatos Hasta el 9 de noviembre Fin del plazo de reclamaciones contra las listas provisionales de candidatos Hasta el 10 de noviembre Publicación de las listas definitivas de candidatos admitidos Del 13 al 20 de noviembre Constitución de las Mesas electorales CELEBRACIÓN DE LAS ELECCIONES Hasta el 23 de noviembre Proclamación de candidatos electos y suplentes En el plazo de diez días hábiles CONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR [pdf]https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=317183[/pdf]
EL ÚLTIMO INFORME DE LA OCDE MUESTRA EL ESTANCAMIENTO DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO. PARA ANPE SOLO UN PACTO DE ESTADO QUE SIENTE LAS BASES UNA REFORMA PROFUNDA, PUEDE CAMBIAR LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha presentado el estudio Panorama de la Educación 2017, que muestra una radiografía del sistema educativo español en comparación con otros países y determina una serie de datos y conclusiones, sobre las que ANPE viene exigiendo soluciones desde informes precedentes. España tiene una de las peores tasas de escolarización en Formación Profesional. Solo el 12% de los alumnos están matriculados en FP, menos de la mitad de la media (26%); menos del 1% cursan el modelo dual, que combina enseñanza con trabajo. El déficit de matriculados en FP, exige un impulso responsable de las administraciones educativas y requiere un diseño actualizado de la oferta formativa al mundo laboral y un aumento real de las plazas ofertadas a los alumnos. Los datos del estudio Panorama de la Educación 2017 apuntan que España es uno de los países con más titulados universitarios, pero está también en un puesto destacado entre los países que tienen jóvenes con menos formación y menos alumnos con titulación en Bachillerato y Formación Profesional, como demuestran sus altas tasas de abandono educativo y fracaso escolar y también está entre los países con mayor porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan, un 23%. ANPE coincide con la OCDE y exige que la Educación sea una verdadera prioridad política y social, que permita abordar con profundidad las reformas que necesita nuestro sistema educativo, precedido de un Pacto Educativo que de estabilidad y cohesión al sistema educativo y apueste por combatir este problema, dando impulso a la Formación Profesional, para conseguir una formación cualificada y así mejorar las tasas de empleabilidad. Menos inversión en educación que en la media de la OCDE. El informe demuestra que el gasto público total a la enseñanza, en 2014 (últimos datos analizados) era del 8,2%, lo que supone 1,2 puntos menos que en 2008. El gasto educativo en España es de un 4,1% del PIB, según datos publicados por Eurostat este mes de septiembre, situando a España en el quinto país de la UE que menos gastó en educación en 2015. En este sentido, ANPE exige el compromiso de recuperar la inversión educativa del PIB de un 5,2% destinado antes de la crisis, hasta alcanzar al menos 6% en los próximos años. El estudio también compara las retribuciones salariales del profesorado de los distintos países. Y concluye que el sueldo de los profesores en España, en todas las etapas educativas, es ligeramente superior al salario medio de los países de la OCDE en los primeros años laborales. Sin embargo, el profesorado español cobra menos que la media de los países al final de su vida profesional. Este estudio se contradice con el de Eurydice, elaborado por la UE, que señala que los docentes españoles tienen un salario inferior que la media de los 21 países analizados. Hay que tener en cuenta que desde 2010 el profesorado en España ha sufrido una disminución en torno al 20% en sus retribuciones como consecuencia de bajadas y congelaciones salariales. El informe corrobora, qué a diferencia de otros países, el docente en España carece de un Estatuto Docente que contemple una carrera profesional que revalorice la función docente. Además, la OCDE afirma que las profesiones distintas a la docencia del sector privado y con la misma titulación que un docente tienen, sin embargo, sueldos superiores. Comparativa de horarios de los docentes. El informe de la OCDE indica que los docentes españoles tienen una jornada inferior a la media de los países de la OCDE, lo que se contradice también con el informe Eurydice, en el que señala que las horas lectivas y la jornada laboral de los docentes españoles está por encima de la media de los países europeos. La media de edad de los docentes en los países de la OCDE está envejeciendo: en 2013, 36% de maestros de escuelas secundarias tenían por lo menos 50 años. Esta proporción aumentó 3 puntos porcentuales entre 2005 y 2013, en promedio, entre los países con datos comparables. En España este envejecimiento de los docentes viene provocado por la escasa oferta de empleo público de estos años. Desde ANPE exigimos que se convoquen amplias ofertas de empleo público en todos los cuerpos docentes sin tasa de reposición para asegurar la estabilidad de las plantillas. El último informe de la OCDE muestra el estancamiento del sistema educativo en España, una situación que ANPE viene denunciando desde hace tiempo. Por esta razón, ANPE exige un pacto educativo que siente las bases de una profunda reforma educativa, que pueda dar respuesta a los retos que España tiene como país desarrollado en un mundo globalizado y en un entorno tan cambiante y competitivo.
Orden ECD/116/2017, de 1 de septiembre de 2017, por la que se autoriza la implantación de enseñanzas en centros públicos de Educación Secundaria para el curso escolar 2017/2018. [pdf]https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=316841[/pdf]
El Sindicato ANPE Cantabria quiere hacer pública, mediante esta nota de prensa, su preocupación por la crisis política en la que está envuelta en estos momentos la Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Desde hace semanas contemplamos, con inquietud, las tensiones que se han originado en el seno del Partido Socialista Obrero Español de Cantabria. En opinión de ANPE. el curso se inicia con importantes novedades, como un nuevo sistema de llamamiento de cobertura para vacantes y sustituciones, un nuevo calendario escolar, un acuerdo unánime para realizar una oferta amplia de empleo público, y con varias negociaciones abiertas…. ANPE Cantabria quiere manifestar el más absoluto respeto a los procesos internos de toma de decisión de los partidos políticos. Pero, dicho esto, no podemos por menos que manifestar nuestra preocupación por las consecuencias que la actual crisis política puede tener en el sistema educativo, alumnado y personal docente de nuestra comunidad autónoma. Sin pretender entrometernos en los asuntos internos de ningún partido, si consideramos oportuno manifestar nuestra preocupación por un cambio que, en este momento, podría aportar cierta incertidumbre al sistema educativo de Cantabria. Esperamos y deseamos que, sea cual sea el desenlace de esta situación, no afecte de forma negativa a las condiciones laborales de los docentes, ni a los acuerdos alcanzados, ni al sistema educativo de Cantabria en general.
Cantabria 22 Jun, 2017
Resolución de 12 de junio de 2017, por la que se hace pública la selección de centros educativos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el desarrollo proyectos integrados de innovación educativa Plazo para recurso de alzada: un mes [pdf]http://www.educantabria.es/docs/Anuncios_Destacados/2017/publicos.pdf[/pdf]
Cantabria 19 Jun, 2017
Resolución de 19 de junio de 2017 por la que se hace público el calendario para la asignación de destinos a aquellos funcionarios de carrera de cuerpos docentes que no tengan destino definitivo, para el curso 2017-2018 Lo actos de elección serán presenciales, no telemáticos. Se debe asistir con DNI. [pdf]http://educantabria.es/docs/profesorado/asignacion_de_destinos/2017_2018/Resoluci%C3%B3n_calendario_adjudicaciones_funcionarios_carrera_19-06-17.pdf[/pdf]
Cantabria 16 Jun, 2017
Se establecen dos modalidades de participación: innovación didáctica e innovación tecnológica Hoy, viernes 16 de junio, se publica en el Boletín Oficial de Cantabria la Orden ECD/75/2017, de 8 de junio de 2017, por la que se convoca a los centros educativos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria que impartan enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo, para la realización de Proyectos de Innovación para el curso 2017-2018. La convocatoria valorará los proyectos que potencien sistemas de trabajo que integren la innovación didáctica y tecnológica en las enseñanzas de Formación Profesional de Cantabria, y pongan en contacto a centros educativos de la comunidad, así como, en su caso, a los centros con empresas o entidades interesadas en la producción de bienes y servicios. Se establecen dos posibles modalidades de participación, innovación didáctica e innovación tecnológica en colaboración con empresas. Se valorará especialmente la participación de las empresas en los proyectos presentados, ya que la finalidad de esta convocatoria es potenciar el desarrollo y la mejora de los procesos tecnológicos, metodológicos y formativos que fomenten la colaboración con el mundo empresarial, así como la interrelación entre centros educativos, de modo que se favorezca la transferencia de conocimientos y experiencias. El detalle del procedimiento, así como los criterios para la selección de los proyectos, aparecen especificados en la orden citada que pueden consultar en el siguiente enlace.
Cantabria 12 Jun, 2017
Cantabria 09 Jun, 2017
La administración y todas las Organizaciones Sindicales presentes en la Mesa Sectorial de Educación, han alcanzado un acuerdo sobre el calendario escolar del curso 2017-2018, que mantiene la estructura de bimestres con descansos intermedios. También se ha alcanzado acuerdo para mantener la jornada lectiva de los alumnos, durante los meses de junio y septiembre, en tres horas y media. Además, teniendo en cuenta las conclusiones del informe presentado por el Consejo Escolar de Cantabria en relación al aumento del número de evaluaciones realizadas durante el presente curso escolar, se ha tomado la decisión de reducirlo a las tres evaluaciones ordinarias, más una evaluación inicial (que ya se venía realizando con normalidad en la mayoría de centros escolares). En este sentido, la administración ha hecho caso a las protestas de ANPE Cantabria y el resto de organizaciones sindicales, que veníamos denunciando el exceso de carga burocrática para los docentes y el aumento, totalmente innecesario, de tareas y exámenes para los alumnos. Consideramos oportuno recordar que los argumentos utilizados en defensa de este modelo de calendario, más racional y lógico, son estrictamente pedagógicos, pensando única y exclusivamente en el beneficio de los alumnos. En este sentido, queremos denunciar las posturas, profundamente reaccionarias en las formas, de algunos colectivos, que pretenden desacreditar esta propuesta atacando a sus promotores, en lugar de utilizar argumentos racionales que puedan convencer a la otra parte. Los menores de edad no son adultos, y por tanto, no se les puede imponer una jornada escolar similar a la jornada laboral de una persona adulta. Esto cobra especial relevancia cuanto más pequeño sea el alumno. Por ese motivo, además de una organización racional y equilibrada de los bimestres escolares (de 35 días de media cada uno), se defiende una jornada reducida (de 3 horas y media) durante los meses de junio y septiembre en los niveles de infantil y primaria. De hecho, en el resto de niveles educativos, en los que los alumnos son mayores, la jornada es completa desde el primer día. Estamos totalmente de acuerdo con la reivindicación de las familias de que los centros permanezcan abiertos más tiempo para poder acoger a sus hijos, pero totalmente en contra de que sea a costa de aumentar las horas lectivas que reciben los alumnos. De hecho, España es uno de los países con mayor carga lectiva de nuestro entorno. En concreto, nuestros alumnos dan más horas de clase que en Finlandia, Alemanía o Francia (así lo establece el informe Eurydice de 8 de junio, emitido por las instituciones educativas europeas), por poner algún ejemplo. Por tanto, esta medida, de tomarse, debería ser ofertando actividades lúdicas para los alumnos, y voluntarias para las familias, ya que hay padres que prefieren estar más tiempo con sus hijos, si tienen la posibilidad de hacerlo. Los niños, especialmente en las etapas más tempranas de su desarrollo, necesitan tener tiempo para todo: aprender, relacionarse, jugar, descansar. Una distribución con las características de la propuesta permite conjugar todo ello de una forma racional y regular. Es muy importante que durante la etapa escolar se fomente la creación de hábitos y rutinas de trabajo, constancia y perseverancia. Entendemos que en la creación de dichas rutinas, es esencial que el calendario lectivo sea racional, lógico y más o menos homogéneo. Por este motivo, se propone un calendario que combina de forma regular periodos de una media de 35 días lectivos, con periodos de descanso . En total, con esta distribución, el curso se divide en 5 periodos lectivos. Esta propuesta de calendario no es revolucionaria, lleva muchos años funcionando en varios países europeos. Se respetan las fiestas tradicionales de siempre, y la única novedad importante es la aparición de una semana de descanso en el mes de noviembre. Los alumnos acudirán a las aulas los mismos días que en años anteriores, los 175 que marca la ley. Es completamente falso que se elimine la Semana Santa. Los días festivos nacionales se respetan, como no podría ser de otra manera. Sin embargo, se modifica el descanso de la Semana de Pascua, cuando sus fechas no sean coincidentes con la propuesta de 35 días lectivos. Por ese motivo, este curso 2016-17 si hubo descanso de Semana de Pascua debido a que las fechas de celebración de la Semana Santa cumplían este criterio, y para el curso próximo 2017-18 se modificará por no cumplirlo. Es importante que los niños pasen tiempo con sus familias en cantidad y calidad, y eso no se consigue aparcándolos en los colegios. Conciliar vida laboral y familiar consiste en que los padres dispongan de tiempo para trabajar, un tiempo para descansar y un tiempo para estar con sus hijos. Eso no se consigue aumentando el tiempo que los alumnos pasan en el aula. Las administraciones y las empresas privadas tienen que tomar cartas en el asunto e implantar medidas que favorezcan esta conciliación: ampliación de permisos por maternidad y paternidad, reducción de jornada por cuidado de hijos sin merma salarial, aumentar las oferta de actividades lúdicas para niños, etc. Existen muchos tipos de jornada laboral: trabajadores a turnos, discontinuos, contratos a tiempo parcial, empleo estacional... por lo que resulta imposible organizar un calendario escolar que satisfaga las necesidades de todos. Por este motivo, exigimos al Gobierno de Cantabria que se ponga al frente de esta reivindicación y que se implique a más Consejerías en la búsqueda de soluciones y recursos económicos para dar una solución a los problemas de conciliación de las familias. Esta responsabilidad no puede recaer sólo en la Consejería de Educación, que está haciendo un esfuerzo enorme para dar una solución a un problema de la sociedad en su conjunto. Es necesario que se impliquen las empresas privadas, dando flexibilidad horaria a sus trabajadores, y tomando medidas que favorezcan la conciliación de sus trabajadores. España lleva mucho tiempo recibiendo "tirones de orejas" en informes internacionales que indican que la jornada laboral de nuestro país es irracional, y que los índices de productividad no son los que deberían ser. En resumen, se trabaja demasiadas horas, y la productividad no es buena. Ya va siendo hora de que las administraciones y la empresa privada tomen cartas en el asunto, y se cambie la idea de que trabajar más horas, es mejor. Es un modelo de calendario arraigado en los países de nuestro entorno, con mejores resultados en los informes internacionales. Parece lógico pensar que la organización escolar puede influir en los resultados académicos. En resumen: Los días lectivos son los mismos: 175 La distribución de periodos lectivos es racional y homogénea. Se respetan las fiestas tradicionales de todos los años. Se respetan los ritmos vitales de los alumnos. Se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, exclusivamente. Se pide que se tomen medidas reales para conciliar vida laboral y familiar en los ámbitos competentes.
La administración y todas las Organizaciones Sindicales presentes en la Mesa Sectorial de Educación, han alcanzado un acuerdo sobre el calendario escolar del curso 2017-2018. También se ha alcanzado acuerdo para mantener la jornada lectiva de los alumnos, durante los meses de junio y septiembre, en tres horas y media. En la reunión de Mesa Sectorial de esta mañana se ha aprobado el calendario definitivo, para el curso 2017-2018, que mantiene la estructura de bimestres con descansos intermedios: Calendario para COLEGIOS Calendario para ESO Calendario para Bachillerato y Formación Profesional Calendario para todos los niveles
Resolución para la asignación de auxiliares de conversación en lenguas extranjeras centros públicos que impartan Educación
Cantabria 26 May, 2017
Resolución para la asignación de auxiliares de conversación en lenguas extranjeras centros públicos que impartan Educación Secundaria para el curso 2017-2018 [pdf]http://www.educantabria.es/docs/anuncios_y_convocatorias/2017/Resolucion_auxiliares_conversacion.pdf[/pdf]
Cantabria 25 May, 2017
En reiteradas ocasiones (ver aquí, aquí, y aquí), ANPE ha solicitado a la administración que considere los casos en los que un docente debe permanecer en el domicilio cuidando a un hijo menor enfermo (debidamente justificado por un médico), como un deber inexcusable y sea, por tanto, retribuido normalmente. Ponemos a vuestra disposición este cartel, que podéis imprimir y distribuir libremente, y que iremos dejando por los centros en próximas fechas, para concienciar a los compañeros y a la sociedad de la justicia de esta reivindicación.
Cantabria 24 May, 2017
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte está procediendo a modificar el Decreto 98/2005, de 18 de agosto, de ordenación de la atención a la diversidad en las enseñanzas escolares y la educación preescolar en Cantabria, después de doce años de vigencia del mismo. Se presenta a información pública el borrador de la modificación con la finalidad de recoger las aportaciones que los ciudadanos estimen oportunas. Se recogerán aportaciones hasta las 14:00 horas del día 7 de junio de 2017, a través de la siguiente dirección de correo electrónico: ordenacion@educantabria.es [pdf]http://www.educantabria.es/docs/Anuncios_Destacados/Decreto_AT_DIV_2011_ARCHIVO_ORI_Y_AT_DIV_11_INFORMACION_PUBLICA.pdf[/pdf]
Con fecha 23 de mayo de 2017 ha sido publicada en el Boletín Oficial del Estado la Resolución de 10 de mayo de 2017, de la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado, por la que se convoca la concesión de ayudas de protección sociosanitaria durante el año 2017. Pueden consultarse los programas convocados, así como los requisitos de acceso y plazos de presentación de solicitudes directamente en el BOE o a través la página web de MUFACE, así como en cualquier oficina de la Mutualidad. [pdf]http://www.boe.es/boe/dias/2017/05/23/pdfs/BOE-A-2017-5721.pdf[/pdf]
Cantabria 19 May, 2017
Decreto 30/2017, de 11 de mayo, que modifica el Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria. [pdf]https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=312994[/pdf]
Cantabria 15 May, 2017
En este enlace puedes descargar el informe sobre el nuevo modelo de Calendario Escolar implantado en Cantabria en el curso 2016/2017; también puedes leerlo más abajo. En cuanto la administración nos informe de sus intenciones para el calendario escolar del próximo curso, o nos proporcione algún borrador para negociar, os lo haremos llegar. [pdf]wp/wp-content/uploads/2017/05/INFORME-DEFINITIVO-CALENDARIO-ESCOLAR.pdf[/pdf]
Instrucciones para la escolarización y matrícula, condicionada a los resultados académicos de final de curso o de la prueba
Cantabria 12 May, 2017
Instrucciones para la escolarización y matrícula para el curso 2017/2018 de alumnado de educación primaría y de educación secundaria condicionada a los resultados académicos de final de curso o de la prueba extraordinaria. [pdf]https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=312754[/pdf]
Ante la condena a una madre en Vigo por calumniar a la profesora de su hijo en un grupo de whatsapp de padres, ANPE solicita colaboración a las familias para denunciar estas prácticas, tanto en estos grupos como en las redes sociales; además pide un uso responsable de las mismas. Recientemente, el uso irresponsable de un grupo de Whatsapp de padres ha conllevado que una madre de Vigo sea juzgada como autora de un delito de injurias y calumnias, y condenada al pago de una multa y de una indemnización a una profesora por estos hechos. La sentencia del Juzgado de lo Penal número 3 de Vigo, ha considerado que la madre envió un mensaje en el grupo de Whatsapp de padres y madres "con ánimo de atentar contra la propia estimación de la profesora atribuyéndole una forma de actuar con el alumno -su hijo- que es intencionada, desproporcionada, innecesaria e injustificada". Lamentablemente, desde ANPE ya se advertía del incremento de casos de este tipo, atendidos a través del Defensor del Profesor, servicio puesto en marcha en 2005 ante el alarmante aumento de casos de violencia escolar, el cual ofrece defensa jurídica y atención psicológica gratuita a los docentes. El Defensor del Profesor de ANPE, en su informe anual presentado el pasado noviembre, exponía que en 2016 se detectaron numerosas denuncias de profesores por problemas con el uso irresponsable del whatsapp y de las redes sociales, por parte de las familias contra los docentes. Los grupos de Whatsapp o la utilización de las redes sociales, se convierten en algunos casos en la vía más rápida para insultar o calumniar al docente. Todas estas situaciones, crispan y dificultan la relación en los centros escolares. Además, ANPE advierte que la difusión y publicidad de injurias a través de estos medios es considerada un agravante en las penas que puedan dictarse. Es por esto, que ANPE defenderá contra estas prácticas a los docentes, así como a la Dirección de los centros educativos, ante la autoridad competente y solicita cooperación a las familias para denunciar las situaciones de difamación contra el profesorado que se puedan producir en estos medios. Desde ANPE apostamos por abordar la prevención desde edades tempranas, por la mejora de la convivencia escolar y por la erradicación de cualquier conflicto en los centros educativos. Debe ser un compromiso y una tarea permanente de todos para lograr que el proceso educativo se realice con absoluta normalidad. La Escuela debe ser un lugar de convivencia y de aprendizaje que forme ciudadanos libres y responsables para, desde una educación en valores, contribuir a la trasformación y mejora de nuestra sociedad.
Orden ECD/393/2017, de 4 de mayo, por la que se regulan las pruebas de la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria, para el curso 2016/2017. [pdf]http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2017-4924[/pdf]
Cantabria 03 May, 2017
El 2 de mayo, Día Mundial de la Lucha contra el Acoso Escolar, ANPE y El Defensor del Profesor apostaron por un Plan Estratégico de Mejora de la Convivencia que erradique cualquier conducta violenta en los centros educativos y que tanto está dificultando la tarea docente. El Defensor del Profesor de ANPE, como servicio de ayuda ante situaciones de acoso y violencia al profesorado, puesto en marcha en el año 2005, quiere aportar su apoyo ante estas situaciones que han irrumpido en los centros educativos de una forma perversa, causando un importante sufrimiento a los alumnos y al resto de la comunidad educativa. Cada vez se están haciendo más visibles las complejas situaciones de convivencia que se viven en los centros educativos y la sociedad es más consciente del dolor que padecen las víctimas de acoso escolar y sus familiares. Es necesario dotar de recursos a estos alumnos para que vayan adquiriendo estrategias de interacción social y de defensa de sus derechos pero sin olvidarnos de los alumnos agresores, quienes también necesitan de una intervención educativa para el reconocimiento de sus carencias y necesidades. Estas tareas, esenciales para el buen funcionamiento de colegios e institutos, recaen sobre un profesorado sobrecargado, ya de por sí, con tareas educativas y administrativas. Por este motivo, ANPE seguirá trabajando hasta conseguir un Plan Estratégico de Mejora de la Convivencia Escolar, que cuente con los siguientes elementos: Estrategias de detección precoz y erradicación de estos problemas en los centros educativos. Instrumentos de prevención de acoso escolar que contemplen la aceleración de los protocolos de protección a las víctimas. Intervención con los alumnos agresores para minimizar o eliminar sus conductas y actitudes antisociales. La reactivación del Observatorio Estatal sobre la Convivencia Escolar. El cumplimiento de los Decretos de convivencia, así como las normas de conducta establecidas en los centros. El desarrollo reglamentario en todas las Comunidades Autónomas del artículo 124 de la LOMCE que recoge la consideración de autoridad pública de los docentes. Un plan específico de formación del profesorado para la prevención y detección de conflictos relacionados con la convivencia escolar. Desde ANPE apostamos por abordar la prevención desde edades tempranas, por la mejora de la convivencia escolar y por la erradicación de cualquier conflicto y situación de violencia en las aulas. Debe ser un compromiso y una tarea permanente de todos para lograr que el proceso educativo se realice con absoluta normalidad. La Escuela debe ser un lugar de convivencia y de aprendizaje que forme ciudadanos libres y responsables para, desde una educación en valores, contribuir a la trasformación y mejora de nuestra sociedad.
Cantabria 02 May, 2017
ANPE inicia una campaña de recogida de firmas para que se modifique el criterio recogido en el borrador del real decreto que permitirá titular en la ESO con 2 materias suspensas y con menos de un 5 de media. El pasado 30 de marzo, en la Conferencia Sectorial de Educación, el Ministerio de Educación y los responsables educativos de las CCAA acordaron que, en el borrador del Real Decreto que establecerá los requisitos para titular en la ESO, se recoja que se podrá titular con dos materias pendientes y con una media inferior a 5. Ese texto fue sometido a debate en el Consejo Escolar del Estado donde ANPE presentó una enmienda para cambiar esos requisitos y que, para titular, el alumnado tenga que superar todas las materias del currículo para poder obtener el título en la ESO. ANPE, sindicato de profesores de la enseñanza pública, se opone a esta devaluación del mérito porque no solo se perjudica al sistema educativo en general sino a la propia enseñanza pública, que es precisamente la más afectada por este modelo. El profesorado verá cuestionada su labor docente y se encontrará con alumnos que en su materia no quieran hacer nada, pues no necesitan aprobar todo para titular ni sacar un 5 de media. Habrá alumnos que obtengan el mismo título de la ESO sin haber acreditado o haber superado los contenidos mínimos y por tanto, con carencias importantes en algunas materias que no habrán cursado con aprovechamiento. Es por todo ello por lo que desde ANPE hemos iniciado una campaña de recogida de firmas, dirigida al Ministerio de Educación y a los Consejeros de Educación de las CCAA, que son los que han acordado este texto, para exigirles una rectificación de los criterios para titular recogidos en dicho borrador de Real Decreto y que se recoja en el mismo el requisito de aprobar todas las materias para poder titular en la ESO. PINCHA AQUÍ Y FIRMA SI QUIERES QUE SEA REQUISITO APROBAR TODAS LAS MATERIAS PARA TITULAR EN LA ESO

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