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Timestamp: 2018-04-26 00:48:17+00:00

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Desarrollo del Pensamiento Creativo - PDF
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Carolina Farías Sánchez
1 Desarrollo del Pensamiento Creativo Bloque Básico Compilador: Lic. Lucía Velasco Tapia Licenciatura en Diseño Gráfico CONOCERSE ACEPTARSE AMARSE CUIDARSE SUPERARSE TRANSMITIR TRANSFORMAR
2 Índice Índice 1 Introducción 4 Objetivo General 5 Tema1. Definición de creatividad 6 Objetivo de aprendizaje 6 Introducción 6 Lectura 1. Qué es la creatividad y qué no lo es? 7 Sinopsis Creatividad y pensamiento creativo 7 Lectura 2. Los usos del pensamiento creativo 8 Sinopsis 8 Lectura 3. Procesos y etapas de la creación 12 Sinopsis El proceso creativo 13 Lectura 4. La personalidad creativa 16 Sinopsis Elementos de la creatividad 16 Lectura 5. Componentes del pensamiento creativo 18 Sinopsis Las diversas formas de pensamiento creativo 18 Lectura 6. Facilitadores y obstáculos de la creación 19 Sinopsis Factores que favorecen la creatividad Factores que inhiben la creatividad 20 Resumen 22 Estrategias de aprendizaje evaluación 23 Bibliografía 24 Tema 2. Creatividad: un rasgo humano 25 Objetivo de aprendizaje 25 Introducción 25 Lectura 7. Naturaleza del pensamiento humano 25 Sinopsis Naturaleza del pensamiento humano 26 Lectura 8. Naturaleza y cultura del talento creativo 28 Sinopsis Naturaleza y cultura del talento creativo 28 Lectura 9. Cómo y dónde crear? 29 Sinopsis Cómo y dónde crear? 29 Índice 1
3 Lectura 10. El pasado, guía del futuro 31 Sinopsis Tradición vs. Pensamiento creativo 31 Lectura 11. Algunos mitos creativos 33 Sinopsis Mitos sobre la creatividad 34 Resumen 35 Estrategias de aprendizaje evaluación 36 Bibliografía 37 Tema 3. Técnicas para la generación de ideas 38 Objetivo de aprendizaje 38 Introducción 38 Lectura 12. El pensamiento lateral, instrumentos y técnicas 39 Sinopsis El pensamiento lateral El foco El cuestionamiento El concepto y el abanico de conceptos Provocación Movimiento 42 Lectura 13. Los tests verbales 43 Sinopsis Los tests verbales Escribir palabras que respondan a una condición determinada Analogías Usos inusuales Mejora de producto Sintetizar Búsqueda de causas y consecuencias 46 Lectura 14. Tests proyectivos 46 Sinopsis Pruebas de dibujos y de imágenes 46 Lectura 15. Teoría sinéctica 47 Sinopsis Sinéctica 47 Lectura 16. El brainstomng 49 Sinopsis El Brainstorming o lluvia de ideas 49 Resumen 51 Estrategias de aprendizaje evaluación 52 Bibliografía 53 Índice 2
4 Tema 4. Evaluación de ideas 54 Objetivo de aprendizaje 54 Introducción 54 Lectura 17. Cómo desarrollar una idea 54 Sinopsis Desarrollo de una idea. 55 Lectura 18. Diagnóstico y evaluación de la creatividad 56 Sinopsis El concepto de evaluación 57 Lectura 19. Venta y compra de una idea 59 Sinopsis La defensa de las ideas 59 Lectura 20. A quién le estamos vendiendo? 60 Sinopsis El factor cliente 60 Resumen 62 Estrategias de aprendizaje - evaluación 63 Bibliografía 64 Bibliografía general 65 Índice 3
5 Introducción El presente trabajo se ha elaborado con el objetivo de conocer que es la creatividad, su proceso y la manera más efectiva de desarrollar nuestras diversas capacidades creativas. En el mundo contemporáneo la creatividad ha tomando gran importancia, ya que de una manera u otra busca nuevas oportunidades además de mantener a los sujetos alejados de la mediocridad. En la primera unidad se afronta el concepto de creatividad así como el proceso creativo y la características y aptitudes de la personalidad creativa. En la segunda unidad se aborda tal vez, el tema más filosóficamente, al crear un marco de referencia que nos sustente porque la creatividad es un rasgo natural del hombre y cuales han sido las condiciones que la han marcado a lo largo de la historia de la humanidad. En la tercera unidad se presentan las técnicas clásicas y contemporáneas para el desarrollo del trabajo creativo a nivel individual y grupal. Por ultimo, en la cuarta unidad se tratan diversos puntos de importancia cuando pretendemos hacer de la creatividad nuestra actividad para sobrevivir en el mundo actual. Introducción 4
6 Objetivo general Al término del curso el estudiante aplicará en campos de actividad profesional las técnicas destinadas a la generación de ideas con base en el análisis de las teorías sobre creatividad e imaginación. Objetivo general 5
7 Tema 1. Definición de creatividad Subtemas 1.1 Creatividad y pensamiento creativo 1.2 El proceso creativo 1.3 Elementos de la creatividad: Flexibilidad, fluidez y originalidad 1.4 Las diversas formas de pensamiento creativo 1.5 Factores que favorecen la creatividad 1.6 Factores que inhiben la creatividad Objetivo de Aprendizaje Al término del tema el estudiante comprenderá que es la creatividad y el proceso creativo con sus elementos y características principales Introducción En la actualidad la Creatividad ha tomado un espacio muy importante tanto en la vida personal, académica y personal; sin embargo, pocos saben que es y que la compone, presentando así diversas interpretación y no todas muy correctas. En la presente unidad se tratará el concepto de creatividad así como términos que resultan ser sus iguales y términos con los que se confunde. También se abordan de una manera sencilla los diferentes elementos que componen esta actividad humana. Y como actividad humana que resulta ser es importante analizar los diferentes factores que pueden condicionar tanto al desarrolla de la potencialidad creativa de las personas como a lo que podemos definir como personalidad creativa. Por último, se comentan algunos de los objetivos de la creatividad, destacando principalmente sus aportaciones para hacer más fácil la simplicidad de nuestra cotidianidad en el futuro a partir de la resolución de problemas de una manera eficaz. Tema 1. Definición de creatividad 6
8 Lectura 1. Qué es la creatividad y qué no lo es? Por: Mauro Rodríguez Estrada Sinopsis El término creatividad ha tomado gran importancia en los últimos tiempos. Todo el mundo quiere ser creativo, sin embargo cuando se cuestiona sobre lo que es la creatividad, pocos saben definirla. En la siguiente lectura se comenta que es la creatividad, así como se dan algunos términos que en lugar de ser características de ésta son simples sinónimos. 1.1 Creatividad y pensamiento creativo En su libro Manual de métodos creativos, el autor alemán Joachim Sikora refiere que en un simposio sobre creatividad los científicos allí presentes asociaron a ese término más de 400 significados diferentes. La palabra creatividad no aparece en el Diccionario de la Real Academia sino hasta las más recientes ediciones. Anteriormente a los creativos se les llamaba genios, talentosos, ingeniosos, sabios, inventores, y se les consideraba hombres inspirados por los dioses. Hoy se ha puesto de moda el término creatividad. Pero, qué nos sugiere esta palabra? Originalidad, novedad, transformación tecnológica y social, asociaciones ingeniosas y curiosas, aventura, sentido del progreso, éxito y prestigio, nuevos caminos para llegar a un fin, alternativas, solución de problemas, fantasía, descubrimiento... Para todo trabajo en grupo conviene ponerse de acuerdo en una única definición de los términos claves, de otro modo se dificulta la comunicación. Proponemos la siguiente definición de creatividad: la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. La palabra cosas se toma en el sentido más amplio, que incluye prácticamente todo. Un método, un estilo, una relación, una actitud, una idea, es decir, cabe considerar las creaciones no sólo por su fondo o contenido, sino también por la sola forma. La creatividad, en cuanto cualidad humana, es un hecho psicológico y, por lo tanto, debe estudiarse desde el punto de vista de los sujetos implicados. Es nuevo lo que se le ha ocurrido a un individuo y lo que él ha descubierto, y no importa que en otro lugar del mundo otra persona haya llegado a lo mismo. Tema 1. Definición de creatividad 7
9 La novedad puede ser grande y trascendente, como la de quien inventó el transistor o la TV a colores; o puede ser más modesta, como quien escribe un sencillo cuento para entretener a sus alumnos, o la del que diseña un pequeño aditamento para un automóvil. El tema del valor es aún más evasivo y subjetivo que el de la novedad. Quién es el juez de lo valioso? En términos generales podemos distinguir tres grados o niveles para valorar el producto: El producto es valioso para el círculo afectivo del sujeto creador. Es valioso para su medio social. Es valioso para la humanidad. Resultan así tres niveles de creación, que podríamos llamar: El nivel elemental o de interés personal y familiar. El nivel medio o de resonancia laboral y profesional. El nivel superior o de la creación trascendente y universal. Toda persona normal puede aspirar a aportar contribuciones muy estimables en los niveles 1 y 2, y probablemente la mayoría, con un entrenamiento serio en creatividad, logren llegar a la zona 3. Para finalizar, podemos mencionar algunos términos afines a creatividad: genio, ingenio, talento, intuición, invención, inventor, innovación y fantasía. Como quiera que se le llame, la creatividad es el motor del desarrollo personal y ha sido la base de todo progreso y de toda cultura. Lectura 2. Los usos del pensamiento creativo Por: Edward de Bono Sinopsis El pensamiento creativo parece no existir hasta que se presenta la oportunidad de utilizarlo. Pareciera que la consigna de éste es crear cosas simples oportunamente para facilitarnos el futuro cercano. A continuación se comentan algunas de las principales aplicaciones el pensamiento creativo, para que nos sea más fácil la comprensión de la aplicación de la creatividad en nuestra vida diaria de manera oportuna y eficaz. Para empezar la consideración del uso práctico del pensamiento creativo, hay que examinar algunas de las principales aplicaciones del pensamiento creativo. Se Tema 1. Definición de creatividad 8
10 expondrán en términos generales, aunque sólo sea una manera de ver los usos de la creatividad. El perfeccionamiento En términos de cantidad, el perfeccionamiento es sin duda el uso más amplio del pensamiento creativo. Incluso se puede decir que el perfeccionamiento es el mayor uso potencia del pensamiento creativo. Podemos aplicarlo a cualquier cosa que estemos haciendo, con la esperanza de introducir una mejora o de encontrar una manera mejor de llevarla a cabo. Las posibilidades son enormes, pero por razones que se expondrán más adelante. Por lo general, nos damos por satisfechos con nuestra manera habitual de proceder. Qué queremos decir con la palabra mejora? Qué significa encontrar una manera mejor de hacer las cosas? Cuál es el sentido de mejor? Es necesario tener clara la idea de lo que se quiere dar a entender cuando se dice mejor. Esa palabra puede significar: menor costo en menos tiempo; menos errores y fallos; menos consumo de energía con menor contaminación; un comportamiento más satisfactorio y humano; menos despilfarro. En el futuro, uno de los sentidos más importantes de mejor será más simple. La simplicidad tiene un valor para los usuarios y consumidores. También es valiosa para los productores, porque significa que no se necesitan trabajadores cualificados. Por lo tanto, es muy importante definir la dirección de la idea de perfeccionamiento. Desde luego, existen varias definiciones posibles. En Occidente, la idea de perfeccionamiento ha incluido siempre todo lo que concierne a la eliminación de defectos, resolución de problemas, corrección de fallos. Todo esto forma parte de la general orientación negativa del pensamiento occidental. El punto clave del mejoramiento es la capacidad de examinar cualquier procedimiento o método y dar por sentado que podría haber otro mejor. Existen corporaciones que han revisado procesos que habían perfeccionado durante años y con los que estaban absolutamente conformes. Sin embargo, se introdujeron en esos procesos ya perfeccionados, y esos cambios significaron un ahorro en millones de dólares. Se pueden introducir mejoras basándose en la experiencia, las nuevas tecnologías, la nueva información, el análisis y la lógica. No siempre se necesita el pensamiento creativo. Cuando hay fallos, los métodos lógicos de resolución de problemas suelen ser más que suficientes para eliminarlos. Tema 1. Definición de creatividad 9
11 Pero cuando no hay, el pensamiento creativo, es indispensable para plantear nuevas posibilidades. La resolución de problemas La resolución de problemas constituye un área tradicional de utilización del pensamiento creativo. Si los procedimientos estándar no ofrecen una solución, hay que usar el pensamiento creativo. Y aunque el procedimiento corriente pueda brindar esa solución, siempre tiene sentido aplicar el pensamiento creativo con el propósito de encontrar otra mejor. Existen dos enfoques posibles de la resolución de problemas: el enfoque analítico, en el que nos importa lo que es ; y el diseño, en el que importa lo que podría ser. Evidentemente, el enfoque basado en el diseño requiere pensamiento creativo. Pero incluso la orientación analítica puede necesitar del razonamiento creativo para imaginar posibilidades alternativas. Por norma general, se concede mucha importancia a la definición del problema. Esta definición es sin duda importante y puede encararse formulando primero la siguiente pregunta: Cuál es el verdadero problema?. Debemos aclarar, sin embargo, que sólo se puede encontrar la mejor definición del problema cuando ya se le ha resuelto. Este procedimiento resulta poco práctico. No obstante, hay que esforzarse para tener en cuenta definiciones alternativas del problema, algunas más amplias y otras más restringidas. Más importante que conseguir una definición correcta es encontrar una alternativa. Tarde o temprano se hallará una definición satisfactoria, capaz de producir resultados positivos. Un problema es algo así como un dolor de cabeza o una piedra en el zapato. Uno sabe que está allí. Los problemas provienen del mundo que nos rodea y los que uno mismo se plantea o como se dice se proponen tareas. Todos los inventores se comportan exactamente del mismo modo. Se propone una tarea y después se dedican a cumplirla. Lo mismo puede decirse del diseño, con lo única diferencia de que con un diseño siempre es posible algún tipo de resultado, mientras que si se trata de un invento y no se encuentra una salida, el resultado puede ser nulo. Es sabido que una parte importante de la resolución de un problema puede consistir en evitar el problema. En vez de resolverlo, nos remontamos al comienzo y alternamos el sistema para que el problema no se produzca. Este es un proceso de rediseño: si la gente siempre pierde las llaves, se rediseña el sistema de seguridad para que nadie tenga que usarlas. Tema 1. Definición de creatividad 10
12 Valor y oportunidad A medida que las organizaciones aumentan su competitividad, el éxito e incluso la supervivencia pasan a depender de lo que pueda hacer con los bienes fundamentales que cada una posee. Estos bienes pueden ser: situación en el mercado, personal cualificado, sistemas de distribución, conocimientos técnicos, marcas, etc. El tercer uso del pensamiento creativo se relaciona directamente con el incremento y la creación de los valores, y con la generación de oportunidades. Hubo una época en que la eficiencia y la resolución de problemas eran suficiente, pero hoy en día estas dos condiciones son apenas básicas. Qué nuevos productos y servicios podemos idear? Cómo podemos generar valor agregado? Cómo deberían ser los nuevos mercados o segmento de mercado? Siempre se puede copiar, diseñar productos parecidos a los existentes o recurrir a las personas innovadoras. Todas estas estrategias son válidas y parecen conllevar menos riesgo que la innovación. Pero por qué esperar que otros hagan lo que uno mismo puede hacer? La generación de oportunidades requiere pensamiento creativo. La creación de nuevos valores exige nuevos conceptos. Las oportunidades sólo caen del cielo si alguien se lanza a buscarlas. Las ideas generadoras de oportunidades no se encuentran en todas partes, esperando a que alguien las encuentre. Esas ideas deben ser producidas. El futuro Para conjeturar acerca del futuro es necesario pensar. Nunca tenemos suficiente información sobre el futuro y, sin embargo, es allí donde se desarrollarán y tendrán consecuencias todos nuestros actos. Por eso se necesita el pensamiento creativo para prever las consecuencias de la acción y para generar nuevas alternativas a tener en cuenta. También precisamos la creatividad para preparar el futuro posible donde quizá tengamos que actuar. Y como ya se ha dicho, se necesita creatividad para producir las discontinuidades que no surgirán de la extrapolación de las tendencias actuales. Las estrategias, las contingencias y los reaseguros forman parte del proceso del diseño creativo. La información y la lógica brindan el marco de trabajo. El diseño creativo ofrece las posibilidades; la información y la lógica las evalúan. En el futuro, en vez de esforzarnos para tener razón a toda costa, será más conveniente la flexibilidad ante un costo menor. Si no podemos predecir el Tema 1. Definición de creatividad 11
13 futuro con exactitud, es mejor ser flexibles y estar preparados para enfrentar a los diversos futuros posibles. La motivación La creatividad es un poderoso factor de motivación porque logra que la gente se interese por lo que está haciendo. La creatividad insufla siempre la esperanza de encontrar una idea valiosa. Brinda a todos la posibilidad de alcanzar logros, de hacer la vida más divertida y más interesante. Proporciona un marco para el trabajo en equipo con otras personas. Todos estos aspectos motivadores de la creatividad están separados de los resultados concretos del esfuerzo creador. Lo que importa es el fomento y la recompensa del esfuerzo creador. Si uno espera los resultados para entonces fomentar o recompensar, sólo logrará que la gente se esfuerce menos. Pero si uno logra producir mucho esfuerzo, con el tiempo obtendrá resultados. Hasta aquí hemos examinado algunos de los principales usos del pensamiento creativo. Tal vez habría resultado más simple decir que siempre que es necesario pensar es necesario también tener creatividad. Pero no es totalmente cierto, porque en algunas ocasiones, no se plantea una necesidad aparente de pensamiento, a menos que uno se formule esa necesidad. Nadie se siente obligado a buscar una oportunidad hasta que es demasiado tarde. Nadie siente la obligación de introducir mejoras hasta que casi es demasiado tarde. Afortunadamente, la cultura del pensamiento está empezando a cambiar en el mundo de los negocios y también en otras actividades. Lectura 3. Procesos y etapas de la creación Por: Mauro Rodríguez Estrada Sinopsis La creatividad es un proceso, no es un chispazo o una rayo que de momento pega en la cabeza y como se dice por así se nos prende el foco ; más bien es como Picasso solía expresar la inspiración existe pero nos tiene que encontrar trabajando. El proceso creativo tiene sus etapas no muy difíciles de comprender si se comentan pero casi imperceptibles en nuestra realidad por como es que nuestro cerebro trabaja. Tema 1. Definición de creatividad 12
14 1.2 El proceso creativo Hay ciertas creaciones que podríamos llamar episódicas: parecen consistir en una iluminación y en la subsiguiente ejecución, dentro del esquema estímulorespuesta. Por ejemplo, se me ocurre un nuevo arreglo de los muebles de mi sala, y en diez minutos todo queda listo; o bien, un reajuste en el organigrama de mi oficina; o un chiste sobre el último presidente; o un tema novedoso para un artículo de revista. Cada una de estas creaciones es tan breve que parece ser más un acto que un proceso. Aunque aun en estos casos suelen existir procesos subconsciente que en un momento dado emergen a la luz, nos interesan aquí las otras creaciones: las que son complejas, las que son fruto de larga elaboración, las que implican encadenar muchos elementos y vencer muchos obstáculos. Por ejemplo, escribir un libro, planear y construir un grande edificio, fundar y organizar un partido político, concebir y dar a luz una teoría científica de vastos alcances. Es imposible dar con un cliche: con una especie de instructivo o de manual de creatividad, listo y expedito para todos. En esto, más que en las actividades de la vida ordinaria, cada persona se traza su propio camino, y sigue su propio ritmo. Distinguimos en el proceso creativo seis etapas: 1. El cuestionamiento 2. El acopio de datos 3. La incubación 4. La iluminación 5. La elaboración (ejecución y / o verificación) 6. La comunicación y / o publicación Etapa 1: Cuestionamiento Todo empieza por el interés profundo en un tema dado. Es un encuentro a fondo con equis realidad. El sujeto descubre un problema o un aspecto que despierta su curiosidad: una curiosidad que se instala en la conciencia. Se crea una especie de compromiso entre el individuo y el tema. Se abre un periodo de perplejidad, de dudas, de cierta ansiedad, pero también de expectativa y de deseo de aventura. Algunas personas llegan a esta primera etapa, y ahí se quedan, sin pasar adelante. Pudiendo ser creadores de alto nivel, sucumben a la apatía y se condenan a vegetar en la mediocridad. Tema 1. Definición de creatividad 13
15 Etapa 2: Acopio de datos Con su inquietud en la mente y en los propósitos, el individuo se lanza al campo de los hechos para procurarse toda la información pertinente. Es la hora de las observaciones sistemáticas, de las entrevistas, de las lecturas, de los viajes al lugar de los hechos, del examen de las tecnologías, etc. No se puede ser de otro modo, ya que si la mente e la máquina con poder de transformar y procesar, los hechos son la materia prima, sin la cual el funcionamiento sería estéril y vano, como el de un molino que trabajara sin tener nada que moler. Un ejemplo: un escritor, impactado por la incongruencia escandalosa entre las habituales declaraciones de los hombres a favor de la verdad y, por otra parte, la evidencia de que la verdad es uno de los valores más relegados por los individuos y por las instituciones, planea una obra que piensa titular El miedo a la verdad. Antes de entregarse en alas de sus propios análisis y elucubraciones tendrá que coleccionar una infinidad de hechos: los hechos de la historia científica, política, social, religiosa, etc. De no hacer así, fabricará un edificio sin cimientos. Etapa 3: Incubación Las dos primeras etapas pueden compararse al hecho de sembrar, la tercer etapa es como el inicio de la germinación, que se efectúa bajo la tierra. Es comparable también a los nueve meses de embarazo, meses de intensísima actividad productiva, pero tan oculta que en un momento que abra que dar a luz. La incubación es concentración, es meditación, es conciencia vigilante, es asimilación intensa; es paradoja de encierro en sí mismo, y al mismo tiempo, de diálogo con el cosmos; de ubicación en mundos imaginarios, pero con puentes firmes en el cosmos real; de aparente calma estéril, pero de intensa actividad productiva. La incubación también es soledad; pero no una soledad cualquiera, sino la soledad de un corredor olímpico que ha dejado muy atrás al grupo de competidores. Etapa 4: Iluminación De pronto, inesperadamente, se le ocurre algo a la persona. Ve analogías que durante años no había percibido; llega a la intuición de una posibilidad o de una solución como se llega a la salida de un túnel largo y estrecho; concibe una hipótesis; ata cabos que andaban muy sueltos... En México decimos a veces que se le prende el foco a fulano. Es la intuición que surge de repente como reestructuración brutal del campo perceptivo. Es la Tema 1. Definición de creatividad 14
16 experiencia de una súbita claridad, de un súbito dinamismo, de una liberación de energía y de un gozo cercano a la felicidad. Como aparentemente es algo que nos sucede, más bien que algo que realizamos nosotros, es explicable que los antiguos creyeran a pie juntillas en la inspiración de parte de las musas y de otras divinidades. La iluminación es el parto: el bebé que en un momento sale de la oscuridad y aparece en el mundo. Etapa 5: Elaboración Es la verificación de la hipótesis, o la realización de la obra, según los casos. Aquí entramos al dominio de la lógica, de la técnica, de lo organización, de la disciplina, de la ascesis. Aquí es cuando cobran relieve los detalles, la labor de pulido, la habilidad en el uso de los materiales y en el campo de las personas. Sucede al creador algo parecido a lo que al alpinista pionero: que sube las cumbres excelsas a tanteos, pero una vez en la cima, puede con facilidad describir el camino por el cual logró llegar a la meta. A diferencia de las dos anteriores, esta etapa se desenvuelve en un diálogo abierto y cercano con la realidad del medio o, como se dice ahora, en trabajo de campo. Son rarísimos los creadores que primero elaboran todo el producto en el escritorio y sólo después salen al campo a realizarlo. Etapa 6: Comunicación Podríamos llamarla también publicación, al menos en muchos de los casos. Natural y espontáneamente el niño desea que sus familiares observen sus progresos; que se los reconozcan y que los aplaudan. El creador también busca trascender a través de la aceptación por parte de su pequeño mundo, o del gran mundo que es el género humano y la historia. Es la comunicación, que se completa con la retroalimentación. Todo esto es tan natural, que el miedo al público, la vergüenza ante lo producido, el querer que la obra permanezca oculta, huele a anormalidad y a neurosis. Es cierto que también el extremo opuesto puede ser normal: el exhibicionismo, la Necesidad compulsiva del aplauso, la preocupación por la comercialización, la promoción mañosa y forzada de lo que uno produce. Tema 1. Definición de creatividad 15
17 En todo caso, la creatividad no puede desentenderse de una cierta habilidad para vender ideas, servicios y productos; para hacerlos aceptar y estimar. Aún más, algunos descubrimientos piden a gritos la aplicación y la difusión. La duración de estas seis etapas puede variar muchísimo de un individuo a otro, y de un grupo a otro, y de una creación a otra. Además, es común que se alternen, no una sino muchas veces, periodos de intenso trabajo con periodos de relajación. Existe suma flexibilidad, suma subjetividad y suma libertad porque para el creador no hay ley de tiempo: él mismo se crea su tiempo. Lectura 4. La personalidad creativa Por: Mauro Rodríguez Sinopsis A lo largo de la historia de la humanidad han existido personalidades sobresalientes que han aportado conocimientos y obras de arte invaluables. Todavía no se han podido determinar los factores que marcan a una personalidad creativa, en la siguiente lectura se comentan algunos de estos aspectos. 1.3 Elementos de la creatividad Así como las naciones buscan proponer modelos de buenos ciudadanos (héroes) y las religiones accidentales modelos de buenos cristianos (santos), todas las personas interesadas en desarrollar su propia creatividad les interesa también tener modelos o, eventualmente, descubrir el tipo de ideal de la persona creativa. Es interesantísimo analizar las biografías de los maestros. Un recorrido por la galería de los héroes y de los santos de la creatividad nos ofrece el material más heterogéneo. La variedad de personalidades recorre desde Van Gogh hasta Newton; desde Mahoma hasta Madame Curie; desde Henry Ford hasta Rubén Darío... Pero indudablemente existe una especie de común denominador en las personas de eminente creatividad. Están en juego no sólo cualidades y habilidades, sino actitudes, no sólo lo cognoscitivo, sino también lo afectivo, lo volitivo y lo social. Tema 1. Definición de creatividad 16
18 1. Características cognoscitivas Fineza de percepción. El sujeto es buen observador y sabe captar al mismo tiempo los detalles y las situaciones globales. La percepción provee la materia para el trabajo del pensamiento. Capacidad intuitiva. La intuición es una especie de percepción completa, íntima e instantánea de realidades complejas. Imaginación. Elabora y remodela los materiales que ingresaron a la psique a través de la percepción sensorial, pero no se trata de que la imaginación que vuela loca sino de la imaginación que vuela y aterriza. Capacidad critica. Permite distinguir entre la información y la fuente de ésta. Es el polo opuesto del conformismo intelectual que con fuerza de un hábito inveterado tiende a averiguar cual es la autoridad social del emisor y por principio se somete a ella. Paradójicamente, esta actitud crítica casa muy bien con la receptividad de nuevas ideas y con la humildad intelectual. Curiosidad intelectual. Las personas creativas viven en constante cuestionamiento. Uno de los tantos parecidos entre el genio y el niño es que ambos tienen en alto la capacidad de asombrarse y de preguntar una y mil veces: por qué? 2. Características afectivas Soltura, libertad. El creador de buena categoría conserva algo de niño: el sentido lúdico de la vida. Pasión. Para ser creador hay que ser capaz de entusiasmarse, comprometerse y luchar. Audacia. Es la capacidad de afrontar los riesgo. Profundidad. Es la facilidad para ir más allá de la superficie y sumirse en profundas reflexiones. 3. Características volitivas Tenacidad. Implica constancia, esfuerzo, disciplina, trabajo y lucha. Tolerancia a la frustración. El hombre creativo debe saber resistir la ambigüedad y la indefinición; debe saber vivir en tensión, porque el material que maneja es ambiguo, evasivo e imprevisible. Capacidad de decisión. La misma naturaleza de los problemas creativos exige saber moverse y definirse en condiciones de incertidumbre, oscuridad y riesgos. En suma la personalidad creativa es paradójica, una verdadera unión de los opuestos. Separada y distanciada del medio ambiente, pero no hostilmente Tema 1. Definición de creatividad 17
19 alineada o enfrentada a él. No blanda pero tampoco rígida. Una rara combinación de rasgos esquizoides y al mismo tiempo de gran fuerza del yo; de sobresaliente sensibilidad, pero también independencia de juicio y de acción. Podemos concluir que la creatividad, además de sus muchas otras excelencias y ventajas, viene a ser una dimensión integradora de la personalidad. Lectura 5. Componentes del pensamiento creativo Por: Mauro Rodríguez Sinopsis Existen básicamente dos firmas de pensamiento. Las dos las utilizamos en nuestra cotidianidad y ambas son importantes para el pensamientos creativo. A continuación se comentan, de una manera muy sencilla las diversas formas del pensamiento creativo. 1.4 Las diversas formas del pensamiento creativo Hemos insistido en que la raza humana es creativa, pero dentro de ellas algunas se manifiestan muy creativas, y otras, rutinarias. Es cuestión de grados, como ocurre con casi todas las cualidades y las capacidades humanas. Dejemos bien asentado que todos piensan, que los conceptos emergen cuando los caracteres de las cosas son abstraídos y luego sintetizados y generalizados por la mente humana; que pensar es relacionar, y que relacionar y combinar es crear. Por consiguiente, no existe una diferencia esencial entre el pensamiento creativo y el pensamiento ordinario. Como todo está relacionado con todo, y como una de las leyes de la mente es la asociación, cualquier pensamiento es potencialmente creativo. Una análisis factorial del pensamiento puede ser muy esclarecedor de la dinámica de la creatividad, y del porque y como de los grados de la misma en las diferentes personas. J. P. Guilford, asiduo investigador sobre el tema, destaca cuatro factores: La fluidez. Es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a un tema determinado. Tema 1. Definición de creatividad 18
20 La flexibilidad. Es la heterogeneidad de las ideas producidas; nace de la capacidad de pasar fácilmente de un categoría a otra, de abordar los problemas desde diferentes ángulos. La originalidad. Es la rareza relativa de las ideas producidas: de una población de cien personas sólo a dos o tres se les ocurre tal idea. La viabilidad. Es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica. Los tres primeros factores son funciones del pensamiento divergente o lateral, distinto del pensamiento convergente, lógico o vertical. El pensamiento convergente es el que evoca ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido, si bien oscuro para el sujeto. A modo de ejemplo podemos decir que el término de este pensamiento es un paquete ya prefabricado. El pensamiento divergente, al contrario, actúa como un explorador que va a la aventura. Ejemplos del primero: un estudiante que se halla perplejo ante estas preguntas del maestro: Cuáles son los componentes del jugo gástrico?, Cuál fue el monto del a producción mundial de plata en el año 1993? Ejemplos del pensamiento divergente: cómo haremos el logotipo para nuestra empresa?, qué itinerario seguiré en mi próximo viaje a Europa? El pensamiento convergente se relaciona más con el aprendizaje escolar, tal como ha venido desarrollándose en las instituciones que manejan los currícula del sistema en cada país, y el pensamiento divergente se vincula más con la creatividad. Lectura 6. Facilitadores y obstáculos de la creación Por: Mauro Rodríguez Estrada Sinopsis Definitivamente para comprender el desarrollo creativo que puede tener una persona se tiene que tomar en cuenta su historia de vida. Los factores que han determinado su interacción con el medio ambiente en los diversos niveles (físico, cognitivo, afectivo y sociocultural) marcan de manera definitiva la capacidad de desarrollo del pensamiento creativo que un sujeto puede presentar. Tema 1. Definición de creatividad 19
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