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Timestamp: 2017-03-27 12:57:17+00:00

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NavegarInteresesStay InformedCareerPersonal GrowthFiction & BiographiesHealth & FitnessLifestyleCultureNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseCOLEGIO NACIONAL MIXTO “DR.BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO”
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR DE BLOQUE CURRICULARES
AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: Noveno AÑO LECTIVO: 2012-2013 ÁREA: Matemática
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida, al servicio de los demás. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
OBJETIVO EDUCATIVO: Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de las operaciones y la resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado en el modelado de la aplicación práctica a través del razonamiento lógico matemático. EVALUACIÓN BLOQUE TEMÁTICOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGÍAS RECURSOS Indicadores Esenciales Técnicas e Instrumentos EJES DE APRENDIZAJES DESEMPEÑOS METODOLÓGICAS Materiales: -Simplifica polinomios con  Simplificar polinomios con la Introducción al Algebra la aplicación de las aplicación de las operaciones y Partir de saberes y experiencias previas operaciones básicas y Guía de trabajo de sus propiedades.( P)  Texto, como base para un de las propiedades  pizarra, -Generalidades nuevo aprendizaje conmutativa, asociativa y Talleres del texto guía  Representar polinomios de  cuadernos de -Operaciones Algebraicas distributiva. hasta segundo grado con Analizar la información trabajos, -Productos Notables material concreto.(P, A) del texto guía, marcadores, -Regla de Ruffini Resuelve las Deberes recordando la utilidad  juego geométrico -Teorema del resto de las expresiones operaciones  Factorizar polinomios y -Factorización sus fundamentales con Lección escrita desarrollar productos algebraicas, Físicos: operaciones expresiones algebraicas notables.(P, A) Ecuaciones e Inecuaciones de primer fundamentales y su uso Trabajo individual  Biblioteca, en el día a día. grado. - Desarrolla la regla de  Resolver ecuaciones de  salón de clases. Ruffini y teorema del resto primer grado con procesos Reconocer los casos  Tics. Trabajo grupal -Generalidades de expresiones de factorización en algebraicos.(P, A)  Calculadora base a los términos de -Resolución de ecuaciones algebraicas. Encarta. la expresión algebraica Evaluación final. -Método general de resolución.  Resolver inecuaciones de y su correcta resolución-Factoriza polinomios y -Aplicación de la resolución de problemas. primer grado con una en cada una de sus desarrolla productos incógnita con procesos aplicaciones. -Desigualdades notables. algebraicos.(P, A) -Inecuaciones Representar Sistema de inecuaciones -Resuelve ecuaciones e  Reconocer patrones de gráficamente funciones -Aplicación de las inecuaciones en la inecuaciones de primer crecimiento lineal en tablas lineales. resolución de problemas. grado. de valores y gráficos.(P, A) Patrones de crecimiento lineal. - Funciones lineales -Proporcionalidad directa   Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.(P, A) Reconocer si dos rectas son paralelas o perpendiculares con sus gráficos.(C, P)
Establecer problemáticas del diario convivir en base alas funciones polinomiales de primer grado.
- Aplica las ecuaciones de primer grado en la resolución de problemas.
Graficar y resolver desigualdades lineales, mediante el conjunto solución
.Aproximación y redondeo . A) Representar números racionales en notación decimal y fraccionaria.Simplifica polinomios con la aplicación de las operaciones básicas y de las propiedades conmutativa. -Simplifica polinomios con la aplicación de las operaciones básicas y de las propiedades conmutativa.Operaciones con irracionales. . multiplicación y división exacta con números irracionales. A) ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN Indicadores Esenciales Materiales: Partir de saberes y experiencias previas como base para un nuevo aprendizaje Analizar la información de la guía #1 para recordar la utilidad práctica de los números racionales. representación y orden. multiplicación y división exacta con números racionales.Operaciones combinadas de números racionales   Conjunto de los números irracionales -Conceptualización. asociativa y distributiva. A) Resolver operaciones combinadas de adición.Representaciones de números racionales .Números racionales positivos y negativos .(P. Explicar naturaleza de números irracionales.Teorema de Pitágoras  y los    Leer y escribir números racionales. la comunicación.(C) Simplificar expresiones de números reales con la aplicación de las operaciones básicas. pizarra. A) Resolver operaciones combinadas de adición.(C. sustracción. cuadernos de trabajos. representar y resolver operaciones con números reales a través de sus propiedades. al servicio de los demás.Aplica las operaciones con números irracionales en la resolución de problemas. relacionar.(P. Tics.
Desarrollar actividades del texto que permitan mediante grupos. BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO”
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida. . Texto. la demostración. compartir saberes y experiencias de las operaciones fundamentales y su representación en la recta. . EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento. juego geométrico . asociativa y distributiva de números racionales. (P) Representar gráficamente números irracionales con el uso del teorema de Pitágoras. salón de clases. dentro del marco del trabajo colectivo e individual BLOQUE TEMÁTICOS EJES DE APRENDIZAJES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS  Conjunto de números racionales.Simplifica polinomios con la aplicación de las operaciones básicas y de números irracionales. comparar y ubicar en la recta numérica números irracionales con el uso de la escala adecuada.(P. A) Ordenar y comparar números racionales. la los     Físicos:     Biblioteca. Aplica las operaciones con números reales en la resolución de problemas. A) Ordenar.(P.Aplica el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. . las conexiones y/o la representación. Calculadora Encarta. marcadores.COLEGIO NACIONAL MIXTO “DR. .(P.
BLOQUE CURRICULAR # 2: Numérico
OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar. Resolver operaciones números utilizando
.Operaciones con números racionales . Técnicas e Instrumentos
Guía de trabajo Talleres del texto guía
Lección escrita Lección oral
Trabajo individual Trabajo grupal Informe final Evaluación final.Relación entre las fracciones decimales . sustracción.
A) Simplificar expresiones de números reales con exponentes negativos con la aplicación de las reglas de potenciación y de radicación. A) Resolver las cuatro operaciones básicas con números reales.
Simplificar ejemplos propuestos en base a la simplificación de los números reales. -Término General. -Conjunto de números reales.Intervalos de números reales .Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores
.(P. mediante tablas de valores y gráficos. Establecer una función de costo.(P. . -Representación gráfica 
Simplificar expresiones de números racionales con la aplicación de las reglas de potenciación y de radicación.Establece patrones de comportamientos en cada uno de los elementos de sucesiones numéricas a partir del término general.Reconoce patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y gráficos.Aproximaciones y errores. Número Reales. . Buscar ejemplos en donde se evidencie una secuencia entre cada uno de los elementos que la conforman. . A)
situaciones de vida cotidiana.  Sucesiones y series.
las conexiones y/o la representación. Líneas de Simetría.(C. Guía de trabajo Actividades de trabajo diario del texto guía Técnicas e Instrumentos
Lección escrita Lecciones orales Trabajo individual Trabajo grupal Evaluación final. cuadernos de trabajos. BLOQUE TEMÁTICOS EJES DE APRENDIZAJES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN Indicadores Esenciales Perímetros y áreas de polígonos -Perímetro triángulos y área de cuadriláteros y  -Perímetro y área de otros polígonos -Estimación de áreas. . Texto. A) Aplicar criterios de proporcionalidad en el cálculo de áreas de sectores circulares.Reconoce ejes de simetrías en figuras geométricas.COLEGIO NACIONAL MIXTO “DR. . al servicio de los demás. Resolver mediante fórmulas. . Tics. áreas laterales y totales de pirámides y conos. . totales y volúmenes de prismas y cilindros.     Físicos:     Biblioteca. juego geométrico .(P. salón de clases. pirámides y cilindros.
. -Simetrías. marcadores. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento. Establecer fórmulas para la resolución de áreas laterales.Áreas de pirámides. la comunicación.(P. pizarra.Áreas de cilindros.(P. prismas y troncos de pirámides. A) Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. Utilizar trazos geométricos para la obtención de polígonos regulares aplicados en la resolución de problemas. -Simetría axial. Áreas. (A) Reconocer líneas de simetría en figuras geométricas.   Materiales: Construir pirámides y conos a partir de patrones en dos dimensiones. la demostración. BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO”
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida.(A) Partir de saberes y experiencias previas como base para un nuevo aprendizaje. .Deduce y aplica fórmulas para calcular el volumen y áreas laterales y totales de pirámides y conos. sectores circulares. analizando sus soluciones para profundizar y relacionar conocimientos matemáticos con justicia y equidad.(A) Calcular áreas laterales de prismas y cilindros.Deduce y aplica las fórmulas para calcular el volumen y el área laterales y totales de prismas y cilindros. A) Deducir las fórmulas para el cálculo de áreas de polígonos regulares por la descomposición en triángulos.
BLOQUE CURRICULAR # 3: Geométrico
OBJETIVO EDUCATIVO: Resolver problemas de áreas de polígonos regulares e irregulares.
La interculturalidad. Calculadora Encarta.Deduce las fórmulas del área de polígonos regulares y las aplica en la resolución de problemas. conos y troncos de cono. .Transformaciones isométricas o de movimientos. A) Aplicar las fórmulas de áreas de polígonos regulares en la resolución de problemas. áreas laterales y volúmenes de prismas.
Calculadora Encarta.
OBJETIVO EDUCATIVO: : Identificar. la demostración.
La interculturalidad.Encuentra y aplica las razones trigonométricas de un ángulo agudo y de un ángulo cualquiera. cuadernos de trabajos.COLEGIO NACIONAL MIXTO “DR. marcadores. Talleres del texto guía Deberes
. Texto.Medidas de grados de ángulos notables en los 4 cuadrantes. la comunicación. Partir de saberes y experiencias previas como base para un nuevo aprendizaje Materiales:     Físicos:     Biblioteca. al servicio de los demás. graficar y encontrar funciones trigonométricas de ángulos notables en torno a la problemática actual. BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO”
AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: Noveno AÑO LECTIVO: 2012-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida. juego geométrico . salón de clases.Razones trigonométricas de un ángulo agudo y de un ángulo cualquiera
Reconocer medidas en grados de ángulos notables en los cuatro cuadrantes con el uso de instrumental geométrico. Tics. BLOQUE TEMÁTICOS EJES DE APRENDIZAJES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN Indicadores Esenciales Técnicas e Instrumentos
Ángulos Notables.Reconoce las medidas de los ángulos notables en los cuatros cuadrantes.
Desarrollar razones trigonométricas de ángulos agudos ( notables)
Evaluación final. pizarra.
. las conexiones y/o la representación. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento. P)
Lección escrita . (C.
la comunicación. juego geométrico Técnicas e Instrumentos
. Partir de saberes y experiencias previas como base para un nuevo aprendizaje Presentar de un manera clara y ordenada una serie de datos preestablecidos de diferentes maneras.Presentación de datos . Rocío Guerrero
. Calcular la media. Formar equipos de trabajos para hallar las medidas de tendencia central.Representa un conjunto de datos estadísticos en un diagrama de tallos y hojas. representar y analizar datos estadísticos mediantes tablas de frecuencias y diagramas de tallo y hojas.Establece un conjunto
de datos estadísticos por medio de tablas y además calcula la media. BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO”
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida. Freddy Chilán
_______________________________________ Lic. Guía de trabajo Talleres del texto guía
. Texto. marcadores. P.(C.Estadística. la demostración.  Representar datos estadísticos en diagramas de tallo y hojas.
La interculturalidad. mediana.
BLOQUE CURRICULAR # 5: Estadística y Probabilidad
OBJETIVO EDUCATIVO: Recolectar. Tics. Aplicar tablas de distribución de frecuencias en la solución de problemas. A). para calcular la media.
________________________________________ Gilbert Vélez
___________________________________________ Lic. moda y rango de un conjunto de datos estadísticos mediante el uso de los problemas correspondientes.(C. las conexiones y/o la representación.Diagrama de tallos y hojas
Trabajo grupal Evaluación final. la muestra y las variables estadísticas en un contexto determinado. Calculadora Encarta. conceptos generales . pizarra. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento. salón de clases. mediana.Medidas de tendencia central . completando el cuadro desarrollado Materiales:     Físicos:     Biblioteca. cuadernos de trabajos. P) Caracterizar a la población. moda en pos de ser más
crítico y participativo en problemáticas sociales de nuestro entorno. al servicio de los demás.COLEGIO NACIONAL MIXTO “DR. .
BLOQUE TEMÁTICOS EJES DE APRENDIZAJES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN Indicadores Esenciales Estadística. la mediana y la moda.
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