Source: http://ciencias-correiamateus.blogspot.com/2008/11/
Timestamp: 2017-07-25 10:52:22+00:00

Document:
Ciências Físicas e Naturais-EB 2.3 Correia Mateus: Novembro 2008
Como está quase a terminar a Semana da Ciência e Tecnologia 2008, não podíamos deixar de recordar o mais famoso poema de Gedeão, imortalizado no saudoso programa Zip-Zip por Manuel Freire, aqui num filme muito interessante retirado do YouTube.Pedra filosofalEles não sabem que o sonhoé uma constante da vidatão concreta e definidacomo outra coisa qualquer,como esta pedra cinzentaem que me sento e descanso,como este ribeiro mansoem serenos sobressaltos,como estes pinheiros altosque em verde e oiro se agitam,como estas aves que gritamem bebedeiras de azul.Eles não sabem que o sonhoé vinho, é espuma, é fermento,bichinho álacre e sedento,de focinho pontiagudo,que fossa através de tudonum perpétuo movimento.Eles não sabem que o sonhoÉ tela, é cor, é pincel,base, fuste, capitel,arco em ogiva, vitralpináculo de catedralcontraponto, sinfonia,máscara grega, magia,que é retorta de alquimista,mapa do mundo distante,rosa-dos-ventos, Infante,caravela quinhentista,que é Cabo de Boa Esperança,ouro, canela, marfim,florete de espadachim,bastidor, passo de dança,Columbina e Arlequim,passarola voadora,pára-raios, locomotiva,barco de proa festiva,alto-forno, geradora,cisão do átomo, radar,ultra-som, televisão,desembarque em foguetãona superfície lunar.Eles não sabem nem sonham,que o sonho comanda a vida.Que sempre que um homem sonhao mundo pula e avançacomo bola coloridaentre as mãos de uma criança.in Movimento Perpétuo, 1956
11/29/2008 04:37:00 da tarde
No passado dia 13 de Novembro o Blog AstroPT fez anos (2 aninhos...) e publicou o seguinte post (que roubámos ao Blog AstroLeiria):A comunidade astroPT fez 2 anos.Este é o 3º presente de aniversário para os nossos assíduos leitores! Com 1 ano e 6 meses de actividade no blog, já ultrapassamos os 1350 posts. Não contando com as visitas às páginas de colaboradores, sobre astroPT, e efemérides, será interessante saber quais os posts mais lidos.De sempre (dos 1350 posts), cá fica por ordem de preferência o Top 40: 1 - Este post sobre Sexo no Espaço, com sequência neste e neste posts.E também sobre pornografia espacial, e sobre casamento espacial. 2 - A Aventura da sonda Phoenix em Marte (com várias fotos!), e a chegada em tempo real. A não perder também estes vídeos e entrevista.E, claro, o final da Phoenix.Ainda sobre Marte, podem ver os 5 anos de sucesso dos Rovers, e aqui mais algumas imagens, uma comparação entre Marte e Terra, um estranho objecto em Marte e a sua explicação, o gelo em Marte (e aqui), evidências para água já do ano passado, a notícia mais recente de água, uma sombra em Marte, resultados das Viking, ideia de enviar uma pessoa para Marte com viagem só de ida, 3ª lua em Marte, e vídeos engraçados aqui e aqui. 3 - A Relatividade permite-nos viajar para as estrelas em pouco tempo (até podemos chegar à Galáxia de Andrómeda em somente 60 anos!). Um cartoon do Calvin sobre isso. E filmes em tons relativísticos. 4 - Este post sobre Roswell num contexto histórico, assim como versões mais alargadas aqui sobre a Origem Moderna dos OVNIs.Ainda sobre OVNIologia temos o programa Encontros Imediatos - série sobre OVNIs em Portugal - que passou no canal 2 da RTP teve os seus 13 episódios revistos aqui: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 11º, 12º, 13º.Vídeo bastante engraçado do Gato Fedorento que contactou extraterrestres. 5 - Simpsons com vários episódios científicos. 6 - Marte tão grande no céu como a Lua. Também aqui, e aqui um artigo mais extenso sobre o assunto. 7 - Olho do Mal visto nas estrelas.Astronomia e Arte interceptam-se aqui com van Gogh. 8 - Sobre eclipses, tivemos o eclipse lunar, assim como uma história engraçada sobre ele; e o eclipse solar (webcasts, fotos, explicação, emoção, e diversão); finalmente, os próximos eclipses em Portugal. 9 - Um bom artigo sobre a Formação do Sistema Solar. 10 - A minha entrevista na TSF foi bastante ouvida aqui, assim como foi lida a minha actividade em Braga, pela Orion.Também foram bastante lidos os relatos de Conferências de Astrobiologia, no Reino Unido, e Califórnia.E o IAC 2008 em Glasgow, aqui e aqui. 11 - Artigo sobre profecias, medos, e cenários de desgraça, em 2012.A Profecia Maia e o Fim do Mundo em 2012, neste artigo, e neste. 12 - Titã com líquido à superfície aqui e aqui, e até subterrâneamente. E ainda mais possíveis características em Titã, aqui.Sobre outras luas, aqui, aqui, Europa, e Prometheus.Ainda sobre o Sistema Solar, posts também razoavelmente vistos têm sido estes posts sobre Plutão, Vénus, e sobre as sondas Voyager e Pioneer.Projecto Lúcifer: Saturno tornar-se um Sol. 13 - Sobre Planetas Extrasolares, os posts mais lidos foram: primeiro exoplaneta visto com luz visível (aqui, aqui, aqui, aqui, aqui, aqui, e aqui um artigo mais completo), entrevista do Nuno Santos, o João Gregório no Público, os Hot Jupiters, um resumo recente de descobertas, um quinteto planetário também aqui, mais um quinteto, um quarteto, um trio Neptuniano, um planeta gelado-quente, o planeta mais quente, potenciais pleidianos, TW Hydrae, primeira imagem de um extrasolar, Gliese 176, sobre o Gliese 581c aqui, aqui, aqui, aqui e aqui, mais carradas de exoplanetas, e a missão COROT aqui, aqui e aqui.Já se passou o número de 300 planetas extrasolares descobertos. 14 - Há vários Mitos Espaciais. Exemplo: a Grande Muralha da China ser vista do espaço (pirâmides aqui). 15 - 2009 será o Ano Internacional da Astronomia, (também aqui) com as palavras do Pedro Russo (também aqui e aqui) e o trailer sobre o acontecimento.2008 é o Ano Internacional do Planeta Terra, como podem ler aqui e aqui. 16 - Ameaça de asteróides é sempre um tema apetecido, como se pode ler aqui e aqui, estando o asteróide Apophis à cabeça.E extinções em massa, novos cálculos, e ciclos de biodiversidade. 17 - Energia negra… explicada?Ainda na Cosmologia, escrevemos sobre Expansão Não-Uniforme e outros mistérios do Universo.Falamos de GRBs, os fantásticos Raios Gama, também aqui.E de evolução de galáxias.E ainda do João Magueijo, aqui e aqui. 18 - Há quem pense que o Homem não foi à Lua (com vídeo engraçado) mas o certo é que foi mesmo, como podem ler aqui, e mais completo aqui.E ainda mais completo este artigo a desmistificar os argumentos dos defensores da conspiração. 19 - Vários vídeos fantásticos que demonstram a nossa pequenez e insignificância no Universo.E uma mensagem bastante importante. 20 - Um excelente e enorme relato (e cheio de fotos) sobre a observação feita na Serra da Freita, pelo malogrado Paulo Santos.Ainda na Astronomia Amadora, os posts mais lidos foram: uma visão crítica dos encontros de astronomia em Portugal aqui e aqui, AstroVide 2008, visão crítica da Astrofesta aqui, aqui e aqui, e os encontros da Atalaia aqui, aqui, aqui e aqui. E algumas reflexões sobre a mentalidade portuguesa.Bólides diurno em Portugal, e ao fim da tarde no Canadá, e o Cometa Holmes com um aumento surpreendente.A Face no Universo, Torre de Belém com Lua e Vénus, ISS e Sol, Arte e Universo. 21 - O jogo Spore, aqui, aqui, e um artigo aqui. 22 - A Ficção Científica também esteve em alta!Star Trek teve este post sobre o quanto influencia o nosso dia-a-dia, este sobre um exemplo específico sobre o que virá, e este sobre os seus fãs.Star Wars teve este post, este com algumas curiosidades, o documentário sobre o quanto influenciou o mundo, este post sobre os seus fãs, e um vídeo bastante engraçado de gozo aos fãs.Buck Rogers no Século XXV também teve bastantes visitas.E também a série Battlestar Galactica.O Hitchhiker’s Guide to the Galaxy tem o seu Dia da Toalha.E este pequeno teste para determinar o tipo de escritor de FC. 23 - Os documentários mais visitados, por ordem de preferência, foram: a fabulosa série Cosmos, o excelente show Alien Planet, o fenomenal Na Sombra da Lua, Origens, Star Trek, Star Wars, Fim da Humanidade, Vida depois dos Humanos, Vendo no Escuro. 24 - Inúmeras actividades em Estremoz (aqui com o Calendário Cósmico do Sagan), Coimbra aqui, aqui (brinca com as constelações), e aqui, no OAL aqui e aqui, NUCLIO aqui e aqui, Paços de Ferreira aqui e aqui, Vila Nova de Paiva aqui e aqui, Noite dos Investigadores, e por fim, vários aqui. 25 - O mistério de Cassiopeia A, com seguimento aqui.Eta Carinae com explosão próxima?Objecto estranho no espaço? 26 - Gabinete Português para o Espaço.O Irão no espaço, aqui, aqui e aqui.Ainda na AstroPolítica, Sarah Palin, e outros candidatos e presidentes.Obama é o novo Presidente dos EUA. 27 - Na pseudo-ciência, o maior parvalhão no Universo, o LHC a produzir buracos negros, a Terra parar a sua rotação, e pseudo-filosofia. 28 - Engraçado lançamento do vaivém… ao Lado.Apollo 12 e mulheres no espaço.Vaivém Atlantis (com fotos) e o lançamento do vaivém Discovery.Mais lançamentos, aqui.Ainda sobre astronáutica, o plano espacial Chinês, com sondas, Kaguya aqui, aqui e aqui, intenções, e taikonautas aqui, aqui, e aqui. E a Shenzhou-7 com tripulação, lançamento, passeio espacial, e aterragem. 29 - Euro 2008 e crenças astrológicas.E Jogos Olímpicos, aqui, aqui e aqui. 30 - Aeroporto de Houston espacial, e prendas astronómicas. 31 - Terra no afélio, Solstício de Verão, Solstício de Inverno, Equinócio de Primavera, e Equinócio de Outono. 32 - O Aquecimento Global esteve forte com estes posts: livro do Marlo Lewis, livro do João Yun, outro livro, decisão do tribunal, Live Earth. 33 - O evento de Tunguska… explicado? 34 - João Gregório descobriu 2 Estrelas Variáveis, aqui e aqui. 35 - No século XXI, a astrobiologia, aqui e aqui.E extremófilos, aqui, aqui, e aqui. 36 - Na NASA houve vários escândalos: desde uma astronauta ciumenta que atacou uma Capitã da Força Aérea, passando por um engenheiro que raptou e matou na NASA outro engenheiro, acabando com astronautas a irem bêbados para o espaço; não faltou emoção e telenovelas espaciais! 37 - O quanto do que temos em casa e na nossa cidade foi feito e influenciado pelo facto de estarmos a explorar o espaço exterior.E aqui, não só relacionado com isto, mas também com arriscar. 38 - Críticas a filmes foram várias, com as mais lidas a serem aos filmes: Invasion, Alien Vs Predator + Horton Hears a Who, Viagem ao Centro da Terra + Wall-E + Fly Me to the Moon, Ficheiros Secretos, Hulk, e Sunshine.E a série The Big Bang Theory. 39 - Leituras aconselhadas: de Natal, de férias, Mitos no Céu, sobre Ciência, sobre Sagan aqui e aqui, sobre Cristianismo, sobre a 4ª Dimensão, sobre Cientistas e Tempo, sobre o Tempo, sobre a Teoria das Cordas, sobre o Brian May, sobre os Simpsons, sobre viagens interestelares, sobre Hawking, e sobre Einstein aqui, aqui, aqui, e aqui.Sagan e Deus, livro e crítica literária. E Einstein sobre o mesmo tema. 40 - Recordes Históricos: Dia, Semana, Mês (também aqui).Participa no Encontro astroPT.
11/29/2008 11:53:00 da manhã
Via mailing-list da GEOPOR:Na GeoporTV, pode assistir a um vídeo (produzido e editado pelo Prof. J.C.Kullberg da UNL) sobre a vida e obra de Paul Choffat, através do botão "on-demand" procurando na secção "aulas":http://metododirecto.pt/geoporA não perder!Geosaudações...
11/28/2008 04:36:00 da tarde
Poderá acompanhar o evento, em directo, através da transmissão online na GeoporTV, a partir das 17.30 horas, nos seguintes endereços:- http://metododirecto.pt/geopor- http://mogulus.com/geoporMais informação, na página do Departamento de Ciências da Terra da FTC/UNL Intervenções previstas:- Presidente do Departamento de Ciências da Terra - J.Pais- R. B. Rocha – Paul Choffat, uma vida dedicada à Ciência- Ana Carneiro – Paul Choffat e as Comissões Geológicas- Testemunho do Mr. Paul André Choffat, neto do homenageado- J. C. Kullberg - Apresentação do livro- Presidente do INETI (instituição onde P. Choffat trabalhou em Portugal)- Embaixador da Suiça- Reitor da Universidade Nova de Lisboa- Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (ou seu representante)
11/28/2008 04:18:00 da tarde
11/27/2008 04:40:00 da tarde
Faz hoje 60 anos o cantor Fausto!Os nossos parabéns a este extraordinário cantor, autor, músico e poeta...PS - sou, com muito orgulho, conterrâneo de Fausto (a sua mãe foi a professora do meu pai na então aldeia de Vila Franca das Naves...). As nossas raízes são algo de importante, que nós, neste Blog, não esquecemos...
11/27/2008 04:30:00 da tarde
Ontem o Google abria com a imagem anterior e remetia para o Dia Nacional da Cultura Científica!Clicando na imagem fazia automaticamente uma pesquisa sobre esta data - ver AQUI.Também o Público teve uma interessante iniciativa: fez um pequeno vídeo, filmado com telemóvel, de diversos cientistas lendo o Poema para Galileo de António Gedeão - ver AQUI.Há dias assim, bonitos e plenos...ADENDA: o filme do Público antes referido já está no YouTube! Aqui está ele:
Que ciência se faz em Portugal?Quem são os nossos cientistas?Como trabalham?O que investigam?Que resultados obtêm?Todos os anos, em Novembro, durante a Semana da Ciência e da Tecnologia, instituições científicas, universidades, escolas, associações e museus abrem as portas para que estas e outras perguntas possam ser respondidas, dando a conhecer as actividades que desenvolvem, através de um contacto directo com o público.Tal facto deve-se à passagem de mais um aniversário do nascimento do cientista, pedagogo, divulgador científico e poeta Rómulo de Carvalho, por vezes mais conhecido pelo seu pseudónimo de poeta - o imortal António Gedeão...Este Blog junta-se ao evento participando nele através da seguinte actividade:Tertúlia on-line de Comemoração da Semana da Ciência e TecnologiaTertúlia On-Line de Comemoração da Semana da Ciência e Tecnologia e do aniversário do nascimento de Rómulo de Carvalho, com publicação de poemas, músicas, filmes e textos sobre António Gedeão e Rómulo de Carvalho.Blogues participantesGeopedradosCiências Correia MateusGeoLeiriaAstroLeiriaXadrezLeiriaEm Defesa da Escola PúblicaVila Franca das NavesEscabralhadoEstamos ainda à espera de novas adesões a esta Tertúlia...Mais informações: Ciência Viva
11/24/2008 07:55:00 da tarde
Post roubado ao Blog De Rerum Natura:Informação fornecida pela Reitoria da Universidade de Coimbra (na imagem, auto-retrato de António Gedeão, pseudónimo artístico de Rómulo de Carvalho): O Centro Ciência Viva Rómulo de Carvalho é um novo Centro Ciência Viva que vai funcionar na Universidade de Coimbra (no rés-do-chão do edifício do Departamento de Física) com características de centro de recursos para o ensino e aprendizagem das ciências e difusão da cultura científica. Incorpora a actual Biblioteca Rómulo de Carvalho, do Departamento de Física daquela Universidade, com uma forte componente multimédia em todas as áreas da ciência, e o portal na Internet “Mocho” (http://www.mocho.pt) . O Centro Rómulo de Carvalho dará apoio, como moderno centro de recursos, à rede de centros Ciência Viva do país, às escolas de vários níveis e ao público em geral. Os objectivos do Centro são, como os dos outros centros, contribuir para o alargamento da cultura científica e tecnológica nacional, incluindo em particular a atracção de mais jovens para a ciência e a tecnologia. O nome Rómulo de Carvalho justifica-se plenamente: Rómulo de Carvalho (1906-1997) foi professor de Ciências Físico-Químicas (para muita gente mais conhecido por António Gedeão, o poeta de “Pedra Filosofal” e de outros grandes poemas de inspiração científica) e é um símbolo da cultura científica em Portugal. Além de professor de ciências e de poeta, juntando na mesma pessoa de forma única duas sensibilidades que parecem distintas, foi também um notável divulgador científico e um historiador da ciência, da pedagogia e, em geral, da cultura portuguesa. A sua ligação a Coimbra é bem conhecida pois foi nessa cidade que ensinou durante alguns anos, que iniciou a sua carreira literária nos anos 50 e que estudou as colecções de instrumentos históricos da Universidade. A abertura pública do Centro Ciência Viva Rómulo de Carvalho terá lugar no dia 24 de Novembro, nas instalações do Centro, no Departamento de Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (na Rua Larga, em Coimbra) e acontecerá em plena Semana Nacional da Ciência e Tecnologia. Recorde-se que o dia 24 de Novembro, o aniversário de Rómulo de Carvalho, é o Dia Nacional da Cultura Científica. A sessão, que tem início às 17h30, terá a presença do Reitor da Universidade de Coimbra. O Centro conta actualmente com cerca de 3000 livros e milhares de revistas na área da ciência, cultura e sociedade (em parte resultado de generosas doações), dez modernos computadores que permitem acesso a uma colecção de centenas de CDs e DVDs com software e filmes. Existe um sistema de empréstimo a distância, que permitirá o acesso aos livros e filmes de divulgação da ciência a sítios mais periféricos do nosso país. Além do acesso local no próprio Centro, serão progressivamente proporcionados, via Internet, a Portugal e não só, numerosos recursos digitais, que permitirão uma melhor compreensão da ciência pelo público. Um dos responsáveis pelo novo Centro, Carlos Fiolhais, declarou: “O nome de Rómulo de Carvalho é para nós muito inspirador e vamos procurar seguir o seu exemplo. Vamos mostrar que os jovens que descobrem a ciência estão com isso a descobrir o mundo.” O novo Centro, além do apoio da Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnológica e do programa POCI 2010, já beneficiou de apoios da Fundação para a Ciência e Tecnologia, Fundação Calouste Gulbenkian, do Ministério da Educação, da Porto Editora e das Publicações Gradiva. Contactos: Centro Ciência Viva Rómulo de CarvalhoDto. de Física da Universidade de CoimbraRua Larga, 3004-516 Coimbra, PORTUGAL Telef: 351-239410694, Fax: 351-239829158 Email: rc@teor.fis.uc.ptInternet: www.rc.mocho.pt Publicada por
11/24/2008 07:35:00 da tarde
Paleontologia: Projecto antigo vê luz do dia Dinossauros renascem na LourinhãA Lourinhã está disposta a concretizar o sonho antigo de construir o Museu do Jurássico, projecto que remonta aos finais da década de 90 e que agora parece estar na direcção certa. Para isso, são precisos 22 milhões de euros de investimento que, segundo o presidente da Câmara Municipal da Lourinhã, já estão assegurados, devendo abrir as portas em 2013.O Jardim Jurássico será uma das principais atracções para os mais de 155 mil visitantes anuais esperados. "A principal característica será recriar toda a flora existente nesse período, com vegetação semelhante à da época. Para isso, já foi realizado um estudo, pela Faculdade de Ciências de Paris", revelou ao CM José Dias Custódio, acrescentando que "serão colocadas réplicas de dinossauros portugueses em todo o jardim"."O Museu do Jurássico será construído no âmbito do plano de acção do Oeste. É um projecto de interesse nacional, e isso permitirá agilizar melhor os procedimentos entre ministérios [Economia e Inovação, Cultura e Ciência]", explicou o autarca, sublinhando "a importância do projecto para toda a região do Oeste".Face à riqueza de vestígios de dinossauros do Jurássico Superior – período entre 200 e 145 milhões de anos –, o Museu irá revolucionar a forma como todo o espólio do actual Museu da Lourinhã será apresentado. "A área total do museu terá perto de 196 mil metros quadrados, dos quais dez mil serão para o edifício. Queremos que seja uma construção bio-inteligente, na qual procuraremos usar tecnologias ambientais para aquecimento de águas, aquecimento e arrefecimento do próprio espaço", esclareceu o autarca dando conta do desafio relacionado com a iluminação interior do edifício: "As peças verdadeiras têm de ser conservadas a temperaturas e humidades ideais".DISCURSO DIRECTO"A PALEONTOLOGIA É MUITO ESQUECIDA" (Octávio Mateus, Paleontólogo)Correio da Manhã – O que vai mudar com o museu?Octávio Mateus – Vai traçar um cenário diferente da Paleontologia em Portugal. Apesar de ter um potencial enorme, a Paleontologia é uma disciplina muito esquecida dos museus. A Lourinhã tem três dinossauros montados em posição de vida, mas o primeiro foi só em 2004. O Museu do Jurássico vai alterar este cenário para melhor.– O que se vai poder ver no Museu do Jurássico?– Queremos que o visitante aprenda como funciona a Paleontologia. Que saiba como chegamos às conclusões, mais do que assimilar o resultado final desse trabalho. A ideia é termos um visitante mais activo na procura do conhecimento.– E no Jardim do Jurássico?– Vão encontrar espécies semelhantes às existentes no Mesozóico, período no qual existiram os dinossauros. Não serão espécies que tenham existido só em Portugal, são provenientes de vários locais do Globo e que hoje existem um pouco por todo o lado. Fetos, cicas, araucárias, musgo, pinheiros e cedros.– Como está a Paleontologia em Portugal?– Portugal é o 7.º país do Mundo com maior número de géneros de dinossauros. Se formos ver por área, Portugal lidera com grande vantagem. Mas, no nosso país, a Paleontologia é feita por carolice. Não temos apoios.in Correio da Manhã - ler notícia
11/23/2008 09:11:00 da tarde
Resultados da simulação não vão ser rigorososTécnicos de segurança criticam simulacro por divulgação antecipada dos locais 21.11.2008 - 20h32 LusaA Associação Portuguesa de Técnicos de Segurança e Protecção Civil alegou que o simulacro do sismo em Lisboa impede a obtenção de resultados rigorosos, criticando a divulgação antecipada dos locais. A associação lamenta também não ter sido envolvida no simulacro."O seu resultado em termos de qualidade, medição de tempos de reacção e de mobilidade e disponibilidade de meios será muito pouco credível", referem os técnicos de protecção civil.Sabendo de antemão as artérias nas quais a circulação foi cortada e a que horas ocorreriam os cortes, as pessoas "obviamente irão evitá-las", argumenta a associação, acrescentando que "muitas pessoas resolveram não trazer as suas viaturas para Lisboa e muitas empresas mandaram para casa mais cedo os seus colaboradores".Trata-se ainda de "uma sequência artificial" de acontecimentos, "desenquadrada da realidade", porque, por exemplo, escolheram-se "as piores situações para o dia de sábado", refere o comunicado."A mobilidade real de uma situação destas seria infinitamente inferior àquela que vai acontecer", observa a associação, que afirma esperar "que não venham dizer que tudo correu muito bem e que estamos todos preparados para o que der e vier".Exercícios em Lisboa e arredoresO exercício, realizado ao longo de sexta-feira, sábado e domingo, tem como objectivo treinar a capacidade de resposta da protecção civil ao suposto "terramoto" e validar os pressupostos operacionais contidos no Plano Especial de Emergência de Risco Sísmico para a Área Metropolitana de Lisboa e Concelhos Limítrofes (PEERS-AML).O primeiro exercício em Lisboa começou hoje por volta das 18h00 no cais de cargas e descargas da Praça de Touros do Campo Pequeno, envolvendo o derrame de matérias perigosas de uma viatura.No sábado, às 09h05, o Centro Comercial Colombo será evacuado devido à degradação das condições de segurança do edifício. Ao meio da manhã, vários edifícios na zona oriental ribeirinha vão ser destruídos e uma viatura com ocupantes cai ao Rio Tejo, no Cais das Colunas.Um incêndio num posto de combustível em Alfama, a queda do viaduto em Alcântara-Mar e o risco de derrocada no Hospital de Santa Maria são outros cenários do simulacro para sábado.O último dia do exercício terá como panoramas uma fuga de gás com incêndio na Torre da Galp, no Parque das Nações, uma ruptura de água e consequente inundação no Campo de Santa Clara e um acidente no metropolitano de Lisboa.Alenquer, Samora Correia, Porto Brandão, Vila Franca de Xira, Benavente, Seixal, Porto Alto, centro histórico de Almada, Sintra e Barreiro são outros locais que terão edifícios em colapso e soterrados, deslizamento de terras, vias de acesso bloqueadas e incêndios urbanos e florestais.Nos próximos três dias vai haver movimento de colunas e grupos de veículos de socorro nas principais auto-estradas e vias de acesso às zonas do cenário.No total vão estar mobilizados 2750 elementos operacionais e 1798 figurantes, dos quais 234 vão simular que estão mortos, 795 feridos e 769 desalojados.in Público - ler notícia
11/22/2008 11:52:00 da manhã
Terra vai tremer às 17h30 e o simulador aponta para 525 mortosExercício testa Plano de Emergência Sísmica na Área Metropolitana de Lisboa 21.11.2008 - 08h35 Jorge TalixaQuase (SIC) 90 anos depois do último grande sismo que afectou a Região de Lisboa e Vale do Tejo, a Autoridade Nacional de Protecção Civil (ANPC) promove, de hoje a domingo, um amplo exercício para testar a capacidade de resposta a uma eventual catástrofe deste género e a eficácia do Plano Especial de Emergência de Risco Sísmico para a Área Metropolitana de Lisboa (PEERSAML).A acção desenvolver-se-á em articulação com as estruturas distritais de Protecção Civil de Lisboa, Santarém e Setúbal e com diversos serviços camarários, envolvendo perto de um milhar de efectivos e de figurantes.O PROCIV IV/2008 tem arranque previsto para as 17h30 de hoje com um suposto sismo com magnitude de 6,9 na escala de Richter, em tudo semelhante ao que, a 23 de Abril de 1909, atingiu todo o baixo Ribatejo, destruindo quase por completo as vilas de Benavente e de Samora Correia e provocando 30 mortes.Falha do (SIC) Vale InferiorAgora, os cenários estudados pela ANPC apontam, também, para um sismo com epicentro na falha do vale inferior do Tejo, que afecta especialmente o município ribatejano de Benavente, mas também os municípios vizinhos dos distritos de Lisboa e de Setúbal.A Autoridade Nacional de Protecção Civil sustenta que cada um dos distritos envolvidos desenhou cenários complementares, testando valências como a busca e salvamento, a emergência médica e o apoio social. Entre outras ocorrências simuladas, prevêem-se danos muito graves nas zonas antigas das vilas de Benavente e Samora Correia, problemas estruturais na antiga fábrica de descasque de arroz de Vila Franca de Xira, um acidente com uma viatura de transporte de matérias perigosas no cais de cargas e descargas da Praça de Toiros do Campo Pequeno - onde se realizará a primeira acção dos meios de socorro - e um deslizamento de terras na zona de Porto Brandão (Almada).Exercício evolutivoMiguel Cardia, vereador da Câmara de Benavente com responsabilidades no pelouro da Protecção Civil, disse ao PÚBLICO que "este será um exercício evolutivo", porquanto os participantes não conhecem na totalidade os cenários do princípio ao fim dos três dias da acção. "Considerando o grau de evolução do exercício é que vamos accionando mais ou menos meios", explicou Miguel Cardia, que é também comandante dos Bombeiros Voluntários de Samora Correia e coordenador da protecção civil municipal de Benavente.Segundo referiu Miguel Cardia, está previsto que sejam testadas as situações que normalmente resultam da ocorrência de um sismo grave. Entre elas, "o colapso de estruturas, nomeadamente de edifícios habitacionais, e os consequentes danos em pessoas, pessoas soterradas, pessoas desaparecidas, pessoas feridas", referiu. Está, por isso, prevista a participação de mais de uma centena de figurantes, sobretudo elementos de grupos de escuteiros do distrito de Santarém.Para além de bombeiros e elementos da protecção civil, deverão participar mais de três dezenas de entidades, incluindo forças de segurança, os diferentes ramos das forças armadas e serviços de saúde, da Segurança Social e das autarquias locais.De acordo com Miguel Cardia, uma das preocupações foi reduzir ao mínimo os transtornos originados aos cidadãos no seu dia-a-dia com as movimentações de meios de socorro envolvidos no exercício.Trânsito cortadoDe qualquer modo, estão previstos grande condicionamentos no trânsito automóvel para os três dias do exercício, e na região ribatejana, na manhã de sábado, na Estrada Nacional n.º 118 (Alcochete-Benavente-Salvaterra de Magos), constrangimentos esses que, garantiu o autarca de Benavente, estarão devidamente sinalizados e com a indicação das melhores alternativas."Foi assumido com a ANPC que um dos objectivos seria ter a população toda a aceitar a realização do exercício, a compreender a sua realização e a aprender, e não tê-la contra nós. Vamos tentar ao máximo evitar essas situações de constrangimento", vincou o autarca de Benavente.Também a população de Lisboa deverá aguardar fortes condicionamentos de trânsito em algumas das principais artérias da cidade.30 mortos em 1909O sismo de 23 de Abril de 1909 foi o mais grave dos últimos 100 anos na Região de Lisboa e Vale do Tejo. Começou às 17h05 e durou 22 segundos, destruindo grande parte das vilas de Benavente, Samora Correia e Salvaterra. Provocou apenas 30 mortos, pois boa parte da população estava na altura a trabalhar nos campos. Gerou-se depois uma campanha nacional de solidariedade que levou à reconstrução de bairros inteiros.in Público - ler notíciaNOTA - Pese embora o facto de ter falhas, por nós referidas entre texto, ressalve-se a publicação desta notícia; e, já agora, por que motivo se ficou por 3 distritos e pelo menos o sul do distrito de Leiria não entrou - os sismos agora obedecem a fronteiras?
11/21/2008 08:13:00 da tarde
Na sequência de um abaixo-assinado inicial (por nós aqui publicado - VER AQUI) e subscrito por 95 docentes do Agrupamento, foi feita uma Reunião Geral de Professores, na qual foi aprovada a seguinte Moção (que foi assinada por 99 docentes):MOÇÃOOs docentes do Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus, em Leiria, reunidos em plenário no dia 4 de Novembro, decidiram unanimemente solicitar aos Órgãos competentes do Agrupamento a SUSPENSÃO IMEDIATA DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DOS DOCENTES. Esta moção tem como ponto de partida o abaixo-assinado, cujo texto segue em anexo, e que foi subscrito por 95 docentes desta escola.Também se destacam os seguintes pontos:1. Este processo de avaliação acarreta muitas injustiças e não permite o normal decorrer das actividades lectivas, sendo demasiado burocrático e contendo normas que vão contra o Código de Procedimento Administrativo, a Constituição e a LBSE.2. As RECOMENDAÇÕES do Conselho Científico para a Avaliação de Professores deverão ser tidas em conta nas fichas de Escola, aquando da sua aplicação, sublinhando-se, entre outros, o facto de a Avaliação docente depender do sucesso dos alunos.3. Antes de se dar início ao processo de avaliação deverão ser APROVADOS o Projecto Educativo e Plano Anual de Actividades que terão de ser devidamente divulgados.4. Os órgãos competentes SÓ DEVEM INICIAR o processo de avaliação quando estes aspectos (pontos 1, 2 e 3), forem legalmente enquadrados e clarificados.5. O processo de avaliação deverá iniciar-se, por uma questão de justiça, em SIMULTÂNEO para todos os docentes.6. O Agrupamento deverá saber honrar com a sua presença a lista das Escolas cuja voz se realça nas lutas dos Docentes por uma avaliação honesta, exequível, justa, simplificada, desburocratizada e útil.Estes dois documentos foram analisados pelo nosso Conselho Pedagógico, que decidiu por unanimidade unir a sua voz às dos restantes colegas e que tomou a seguinte posição:Tomada de Posição do Conselho Pedagógico em reunião ordinária de 19/11/08Foi entregue ao Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus um pedido de análise do texto da Moção apresentada pelos docentes deste Agrupamento de Escolas, solicitando a suspensão do modelo de Avaliação de Desempenho Docente.Os membros do Conselho Pedagógico analisaram o texto da Moção, considerando que as razões evocadas, entre as quais a interferência no normal funcionamento e qualidade do desempenho dos docentes, com consequências nefastas no processo de ensino-aprendizagem são justificadas e decidiram juntar a sua voz aos docentes que apresentaram e subscreveram a Moção, solicitando à Comissão Executiva que dê seguimento ao pedido de suspensão do actual modelo de Avaliação de Desempenho Docente.Os Docentes do Conselho PedagógicoDecidiram ainda acompanhar e justificar a sua decisão com o seguinte documento:Justificação da contestação ao actual Modelo de Avaliação do Desempenho DocenteFace à instabilidade instalada no seio do sistema educativo do nosso país, às questões apresentadas no abaixo-assinado e na Moção, destacam-se as seguintes conclusões:1.ª Este sistema de avaliação contende com uma lógica de exigência e rigor, promovendo o facilitismo, comprometendo uma escola pública de qualidade. Como fundamento, sublinha-se o facto de para a avaliação dos docentes se contabilizar «a melhoria dos resultados escolares dos alunos» (ponto 2, alínea a), do artigo 9.º do referido DR n.º 2/2008), nomeadamente (Despacho n.º 16872/2008, de 23 de Junho, anexo IV, parâmetro 7),a) o progresso dos resultados escolares dos seus alunos no ano /disciplina, relativamente aos resultados atingidos no ano lectivo anterior;b) a evolução dos resultados escolares dos seus alunos relativamente à evolução média;- dos resultados dos alunos daquele ano de escolaridade ou daquela disciplina naquele agrupamento de escolas ou escola não agrupada;- dos mesmos alunos no conjunto das outras disciplinas da turma no caso de alunos do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário;c) as classificações nas provas de avaliação externa e respectiva diferença relativamente às classificações internas.Assim, este parâmetro configura um conflito de interesses e uma situação de incompatibilidade não permitida pela lei. Efectivamente, o professor passa a ter um interesse directo nos resultados obtidos pelos seus alunos, já que eles o podem prejudicar ao longo da sua carreira. Pergunta-se se este interesse não pode ser suficiente para se considerar que, ao abrigo do artigo 44.º do Código do Procedimento Administrativo, o professor passe a estar, pelo conflito de interesses evidente, numa situação de impedimento, chocantemente criada pelo legislador.Não se questiona que seja avaliado o processo utilizado pelo professor, por exemplo, poderá ser observado (e objecto de avaliação) como é que o professor ensina, o que é que o professor fez perante uma turma com determinados problemas de aprendizagem ou determinado insucesso. Mas deverá ser o processo a ser avaliado, e nunca o resultado que o aluno obtém, pois na construção desse resultado intervêm muitos factores, nomeadamente o próprio aluno (com determinadas capacidades cognitivas, interesse, capacidade de trabalho, situação pessoal, familiar e social, etc.). A pressão que tem sido feita nas escolas para que indiquem como objectivo, no Projecto Educativo, que os seus alunos melhorem uma determinada percentagem em relação a resultados anteriores ou obtenham determinados resultados quantificados (segundo o disposto na alínea b) do ponto 1 do artigo 8.º do referido DR 2/2008), sendo depois avaliadas se esse objectivo foi ou não atingido, é perfeitamente incompatível com o que é minimamente justo: ser-se avaliado por aquilo que se fez, e não pelo que os outros fizeram. O professor deve ser avaliado pela forma como ensinou e educou; os alunos, pelos resultados que obtiveram.2.ª O facto de os professores serem avaliados tendo por referência «a redução do abandono escolar» (ponto 2, alínea b), do artigo 9.º do DR n.º 2/2008).Tendo em conta o acima exposto, também se questiona que a redução do abandono escolar seja um parâmetro a avaliar no desempenho de um professor.Poderão considerar-se as medidas desenvolvidas pelo professor, as suas intervenções, mas não a atitude que o aluno tomou, por vezes por desinteresse por currículos e programas (a que o professor é alheio), mas, sobretudo por uma opção que depende essencialmente do aluno, dos pais e, muitas vezes, dos contextos familiares e sociais.3.ª A avaliação dos professores titulares ser feita pelos seus pares (artigo 12.º do DR n.º 2/2008).Considerou-se que uma coisa é fazer-se uma reflexão conjunta sobre práticas de ensino, uma avaliação de tipo formativo de um trabalho conjunto em que os intervenientes participaram como pares e em que, em igualdade de circunstâncias, A aprecia o trabalho de B, e B aprecia o trabalho de A, no sentido de que essa reflexão conjunta traga melhoria ao desempenho de ambos; outra, muito diferente, e discutível – não se conhece investigação e literatura da especialidade que a sustente –, é a de uma pessoa que não é hierarquicamente superior a outra proceder à sua classificação.Em nenhum sistema de avaliação em Portugal (em empresas, hospitais, universidades, ministérios, administração pública, por exemplo) ou noutros países, um chefe de serviços avalia e classifica outro, ou um professor catedrático avalia e classifica outro, ou um funcionário avalia e classifica outro que desempenhe as mesmas funções.Aliás, toda esta concepção de professores a avaliar professores (que desempenham as mesmas funções) e a interferir na sua progressão na carreira – exposta nestas razões 3.ª, 4.ª e 5.ª –, na prática, parece-nos configurar um dos casos de impedimento legalmente consignado: o especificado no artigo 44.º, alíneas a) e b) do Código de Procedimento Administrativo (e ainda no 48.º do mesmo diploma), que determina que «nenhum titular de órgão ou agente da Administração Pública pode intervir em procedimento administrativo ou acto ou contrato de direito público ou privado da Administração Pública» «quando nele tenha interesse». E refira-se que a melhor doutrina considera não se ter de ir ao ponto de exigir um interesse directo, bastando, para o preenchimento do requisito, que haja um interesse instrumental ou moral.4.ª A existência de quotas («percentagens máximas» de atribuição de Excelentes e de Muito Bons) diferentes de escola para escola.A fixação de «percentagens máximas» estipuladas diferentemente, tendo «obrigatoriamente por referência os resultados obtidos na avaliação externa» concita dúvidas, mormente no que tange à sua compatibilidade com os princípios que fundamentam o sistema.Como ponto prévio, deverá dizer-se que os termos e resultados dessa avaliação externa têm merecido o exercício do contraditório por parte de um grande número de escolas, ou seja, as escolas muitas vezes não se revêem na apreciação efectuada pela Inspecção-Geral de Ensino (não esqueçamos que essa avaliação decorre de uma observação de apenas dois dias em cada escola). Basta, aliás, pensar que, ao quadro referencial desta avaliação externa faltam descritores dos níveis de classificação, o que permite discricionariedade na classificação atribuída e, consequentemente, a instauração ab initio de uma situação de mal-estar latente entre a escola e a IGE, entre a Escola e a tutela, dado aquela se sentir duplamente injustiçada: na avaliação externa e nas consequências dessa avaliação.Passando às consequências, uma escola classificada com Muito Bom terá «direito» a uma quota maior de Excelentes e de Muito Bons para os seus professores, diferentemente de uma escola com pior classificação. Tal acontece independentemente do esforço, do empenho, da qualidade de um ou de alguns dos professores que aí exerçam funções. Assim, a possibilidade da obtenção de uma classificação por parte do professor fica dependente da escola em que tenha sido colocado, e não do seu próprio mérito. E tal terá interferência na possibilidade de uma melhor remuneração, ou seja, professores de escolas diferentes têm oportunidades de remuneração diferentes, apesar de a tutela ser a mesma.Assim, poderá considerar-se que esta disposição fere o disposto no artigo 59.º da Constituição da República Portuguesa, pois, ao estabelecerem-se quotas diferentes de escola para escola, a mesma «qualidade» pode estar a ter oportunidades diferentes de ser reconhecida oficialmente, criando-se, assim a discriminação que fere o artigo invocado.Ou seja, a prévia condicionalidade determinada pela fixação de quotas diferenciadas para as várias escolas impede que o resultado salarial seja determinado, exclusivamente, pela qualidade do exercício responsável da profissão.5.ª A distribuição de quotas por «universos de docentes».Esta disposição tem consequências nocivas previsíveis de imediato: por um lado, constituirá mais um factor de criação de um clima de mal-estar nas escolas, de rivalidade, de conflitualidade; por outro, criará situações de injustiça e, cremos, de afronta à legalidade, nomeadamente no que respeita aos elementos que fazem parte da Comissão de Coordenação da Avaliação de Desempenho que não são coordenadores de departamento curricular.Passando às consequências relativamente ao ambiente de trabalho nas escolas, é preciso referir que as escolas têm até agora desenvolvido um ambiente de cooperação entre todos os docentes, não só por força do conteúdo dos normativos cessantes como pela natureza do trabalho a desenvolver – por exemplo, o Projecto Educativo de Escola, o Plano Anual de Actividades, a coordenação e a articulação nos departamentos curriculares e nos grupos disciplinares, a avaliação dos Conselhos de Turma, o trabalho em equipa na constituição de turmas, na organização do serviço de exames, no Conselho Pedagógico, na elaboração de horários, etc. –, mas que, agora, essas relações de colegialidade e de trabalho de equipa ficam feridas por força da inevitável arbitrariedade decorrente do respeito pelas percentagens atribuíveis a cada «universo de docentes». É que os professores, independentemente do «universo» em que se inserem, trabalham todos em conjunto em muitas das actividades da escola. Ora, se um «universo de docentes», porque mais numeroso, tem direito a um maior número de Excelentes ou de Muito Bons, isto poderá fazer com que num outro «universo» de menor dimensão não seja atribuída a mesma menção a um docente com um trabalho tão bom ou mesmo superior ao do colega, o que vai criar uma relação de mal-estar entre os profissionais.6.ª A complexidade e burocratização do processo, com reflexos negativos para a vida nas escolas, para os professores e, naturalmente, para o ensino.Este processo de avaliação exige, numa escola média, mais de um milhar de horas de trabalho extra, mobiliza uma diversidade enorme de intervenientes, a concepção de um grande número de documentos e sua aplicação, o bulício da observação simultânea de aulas de todos os professores (até se prevê que os professores avaliadores possam faltar às próprias aulas para poderem observar e avaliar as dos colegas, no caso de haver incompatibilidade de horários…), traduzindo-se num trabalho acrescido para os professores, um enorme trabalho, sem um resultado prático visível de eficácia ou qualidade.7.ª A heterogeneidade de procedimentos na avaliação de escola para a escola.Ao prever-se, no diploma, que os "instrumentos de registo normalizados de toda a informação relevante para efeitos da avaliação do desempenho" sejam "elaborados e aprovados pelo Conselho Pedagógico de cada escola" (artigo 6.º, pontos 1 e 2 do DR n.º 2/2008), está a abrir-se a porta para a desigualdade de avaliação dos professores de escola para escola. Ou seja, está a abrir-se a porta para a injustiça.Em suma, este modelo de avaliação é, essencialmente, sentido pelos professores como propiciador de injustiças, de desigualdades e da deterioração do ambiente de trabalho, não contribuindo para a desejada melhoria do sistema de ensino.Face ao exposto, decidimos requerer a suspensão do actual processo de avaliação e exigir um modelo de avaliação justo, exequível e transparente, respeitando os normativos constitucionais em vigor, e capaz de contribuir de forma decisiva para a qualidade do Ensino e da dignidade da Escola Pública.Os Professores do Agrupamento de Escolas Dr. Correia MateusSomos apenas mais uma Escola que mostra a quem manda o que pensa sobre este assunto, mas enquanto houver democracia nas Escolas portuguesas, conforme está escrito na Constituição, há que contar com a voz honesta, livre e crítica dos docentes do Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus, instituição à qual me orgulho de pertencer!
11/21/2008 08:53:00 da manhã
O Instituto de Estudos Geográficos da Universidade de Coimbra, no âmbito do Mestrado em Geografia Física - Ambiente e Ordenamento do Território, vai realizar no próximo dia 28 de Novembro (6º feira), na Sala Fernandes Martins, no Colégio de S. Jerónimo (2º andar), pelas 17.00 horas, uma conferência subordinado ao tema Carso e Paleocarsos em Itália meridional (Puglia) - As morfo-sequências subterrâneas enquanto arquivos de dados a proferir pelo Doutor Vincenzo Iurilli do Departamento de Ciências da Terra da Universidade de Bari (Itália).Estão convidados todos os geógrafos, geólogos, espeleólogos e demais investigadores com interesse nos estudos sobre o carso, a participarem neste evento.
11/18/2008 12:18:00 da tarde
11/17/2008 05:51:00 da tarde
No âmbito do ciclo de sessões temáticas promovidas pelo Centro de Formação da Rede de Cooperação e Aprendizagem (CF RCA) vai ser realizada uma conferência no próximo dia 27.11.08, pelas 18.00 horas, no Auditório da Escola Superior de Educação de Leiria, subordinada ao seguinte tema: Agressividade Contínua Entre Pares na Escola - “Bullying”Estão convidados para participar no debate desta temática que tem por vezes impactos dramáticos na vida escolar dos alunos. O evento destina-se ainda a encarregados de educação e público em geral.PROGRAMA18.00 – Recepção18.15 – Sessão de Abertura18.20 – Comportamentos de bullying em contexto escolar: repercussões e sinais de alerta - Sónia Raquel SeixasLicenciatura em Antropologia Social e Psicologia Educacional. Doutoramento em Psicologia da Educação (sobre comportamentos de bullying). Docente do Ensino Superior desde 1998, tendo leccionado em locais como o ISPA,o Instituto Piaget, a ESE João de Deus e, presentemente, a ESE de Santarém. Várias comunicações e publicações apresentadas no domínio do desenvolvimento da criança e jovem e no âmbito do bullying.18.50 - O Maltrato em Contexto Escolar no Concelho de Leiria - Cristina Maria Alveirinho Cardoso MarquesLicenciada em Psicologia pela Universidade de Coimbra e Pós-Graduada em Psicologia Clínica. É psicóloga escolar desde 1985 e exerce funções na Escola Secundária de Domingos Sequeira desde 1991. Aluna da Universidad de Extremadura na Facultad de Educación onde obteve Diploma de Estudos Avançados e projecta o seu Doutoramento no âmbito da temática do encontro.19.20 - DebateModerador: Dulce Pedrosa (Presidente do Conselho Pedagógico da Escola Secundária Domingos Sequeira)Mais informações e inscrições em http://rca.ccems.pt A inscrição é gratuita mas limitada à capacidade do Auditório, pelo que se recomenda que que se inscrevam o mais rapidamente possível.
11/16/2008 12:22:00 da manhã
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Departamento de GeologiaAno Internacional do Planeta Terra - AIPT 2008(site oficial AIPT2008 nacional em PROGEO/AIPT2008)Novembro:Solo: a pele da TerraConferência:Solo - recurso natural a preservarporNuno Cortez & Maria Manuela AbreuDepartamento de Ciências do Ambiente, Instituto Superior de Agronomia, Universidade Técnica de Lisboa19 de Novembro, 17.00 horasAnfiteatro 6.2.56 (edifício C6, GeoFCUL)Mais informações, resumo das conferências e programa das comemorações em:Página web GeoFCULResumo da conferência: "Solo - recurso natural a preservar"Como chegar ao GeoFCUL? Publicada por
11/14/2008 04:29:00 da tarde
Aula Magna da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro24 de Novembro de 2008 - 17.30 horasThe International Commission on Stratigraphy (ICS-IUGS): its objectives, accomplishments, and challengesProf. Dr. Stanley Finney - Presidente da Comissão Internacional de Estratigrafia (ICS-IUGS)A nova Escala Global do Ordovícico e a sua aplicação na Península IbéricaProf. Dr. Juan Carlos Gutiérrez-Marco - Vice-Presidente da Subcomissão Internacional de Estratigrafia do Ordovícico (ISOS-ICS)
11/14/2008 04:27:00 da tarde
11/14/2008 04:26:00 da tarde
O Centro e o Instituto de Estudos Geográficos da Universidade de Coimbra vão realizar, nos próximos dias 12 e 13 de Dezembro de 2008, no Auditório da Reitoria, o VI Colóquio de Geografia de Coimbra, desta vez subordinado ao tema “Sociedade de Informação Geográfica”.As inscrições sem penalização de custo de inscrição terminam no próximo dia 23 de Novembro, pelo que os geógrafos, geólogos, sociólogos, engenheiros e demais investigadores com interesse nos estudos sobre o território e sua representação devem rapidamente inscrever-se neste evento.Mais informação está disponível em:www.uc.pt/ieg
11/13/2008 12:35:00 da manhã
Informamos os nossos leitores que se vai realizar, nos dias 21, 22 e 23 de Novembro de 2008, nas Antigas Instalações dos Bombeiros Voluntários de Mangualde, a 1ª Feira Internacional de Minerais, Gemas e Fósseis de Mangualde.A organização solicita a colaboração na divulgação deste evento a todos os divulgadores de ciência, professores, geólogos ou coleccionadores.LINKS:CartazFicha de InscriçãoRegulamento
11/13/2008 12:23:00 da manhã
"Paul Léon Choffat é um vulto incontornável na Geologia de Portugal. Completam-se 89 anos sobre a sua morte e 100 sobre a publicação de uma das obras mais significativas, Essai sur la tectonique de la chaîne de l'Arrabida.Para além deste trabalho, P. Choffat dedicou muito da sua vida ao estudo da Geologia de Portugal,sendo autor de publicações numerosas e diversificadas que vão desde a pesquisa de petróleo e de água, implantação de pedreiras, cartografia geológica, tectónica e, sobretudo, à Estratigrafia e Paleontologia de unidades mesozóicas.Também, a Assembleia Geral das Nações Unidas, por proposta da UNESCO e da International Union of the Geological Sciences, proclamou 2008 como o Ano Internacional do Planeta Terra, com vista a promover e divulgar as Ciências da Terra no âmbito da Sociedade.Neste contexto, o Departamento de Ciências da Terra e o Centro de Investigação em Ciência e Engenharia Geológica da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, decidiram homenagear o Geólogo Paul Choffat através da edição fac-simile daquela obra, há muito esgotada, ainda essencial para quem trabalhe em estratigrafia e tectónica alpina em Portugal, nomeadamente na região da serra da Arrábida."ProgramaDia 28 de Novembro de 2008 (6ª feira)17.30 horasLocal – Reitoria da Universidade Nova de Lisboa - Campus de CampolideSessão (intervenções):Presidente do Departamento de Ciências da Terra – Justificação da comemoração, agradecimentosComissão Organizadora (R. B. Rocha) – Paul Choffat, uma vida dedicada à CiênciaAna Carneiro – Paul Choffat e as Comissões GeológicasTestemunho do Mr. Paul André Choffat, neto do homenageadoApresentação do livro (J. C. Kullberg, M. C. Kullberg & P. Terrinha)Presidente do INETI (Instituição onde P. Choffat trabalhou em Portugal)Embaixador da SuiçaReitor da Universidade Nova de LisboaMinistro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (ou representante)LINKSHomenagem a Paul ChoffatBiografia de Paul ChoffatNOTA: Post adaptado de outro do Blog Profundezas...
11/09/2008 12:41:00 da tarde
A apresentação que continha a Moção aprovada em Reunião Geral de Professores do Agrupamento (e que ainda está a ser assinada na Sala dos Professores da Escola-sede) era a seguinte:PowerPoint com MoçãoEsperamos que todos a assinem, para dar força à nossa luta...
11/06/2008 10:10:00 da manhã
O Congresso Nacional Cientistas em Acção é promovido pelo Centro Ciência Viva de Estremoz, com o intuito de desenvolver o contacto e a partilha de ideias entre os estudantes do ensino básico e do ensino secundário, no âmbito da cultura científica e tecnológica.Quem pode participar?Podem participar neste congresso alunos de todas as escolas (públicas e privadas) do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Secundário. Podem participar individualmente ou em grupo (até quatro elementos).O que fazer?Os projectos a elaborar devem estar sempre relacionados com a temática geral do funcionamento do nosso Planeta. No entanto, queremos salientar que ao termos optado pela Terra como tema central, de modo nenhum estamos a restringir os projectos à disciplina de Geologia. Com efeito, o funcionamento do nosso planeta só pode ser compreendido pela conjugação de várias ciências como a Física (e.g. a acção das forças), a Química (e.g. a importância de alguma reacção química), a Informática (e.g. forma de modelar os fenómenos geológicos) ou a Biologia (pois a evolução dos seres vivos não se fez à revelia da evolução do próprio planeta). Os projectos devem ser acompanhados de um resumo escrito, com um máximo de 2 páginas, contendo os aspectos mais relevantes do projecto (finalidade, materiais e métodos, observações e conclusões) e enviados em formato digital (cd-rom ou e-mail) e ser remetidos até dia 27 de Março de 2009. Na fase final do Congresso, terá lugar um encontro onde todos os projectos serão apresentados, sob a forma de actividade experimental, painel ou maqueta, acompanhados de breve exposição oral (aproximadamente 15 minutos). Quando decorre o encontro?O Encontro decorre no Centro Ciência Viva de Estremoz, Espaço Ciência - Convento das Maltezas, Estremoz, nos dias 23, 24 e 25 de Abril de 2009. Prémios *Serão premiados os melhores trabalhos por 3 níveis de ensino:- Prémio Galopim de Carvalho, (1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico);- Prémio Dolomieu, (3.º Ciclo do Ensino Básico)- Prémio António Ribeiro, (Ensino Secundário)(*) – A lista de prémios a atribuir será divulgada oportunamente.Critérios de AvaliaçãoA avaliação dos trabalhos terá em conta os seguintes critérios: Conteúdo CientíficoOriginalidadeApresentação Contacto:CENTRO CIÊNCIA VIVA DE ESTREMOZESPAÇO CIÊNCIA - Convento das Maltezas, Estremoz7100-513 EstremozTel/Fax: 268 334 285Email: congressocientistas@estremoz.cienciaviva.ptFaça aqui download do folheto Se é professor incentive os seus alunos e participe com elesSe és aluno faz um projecto e participa Publicada por
11/05/2008 07:09:00 da tarde

References: artigo 9
 artigo 44
 artigo 8
 artigo 9
 artigo 44
 artigo 59