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Timestamp: 2020-08-03 21:17:16+00:00

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40 Criterios Evaluacion Primaria | Lectura (proceso) | Ritmo
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Organizadores Graficos de La ion
Ficha 2. Competencia de comunicación escrita
Nemirovsky (2009)
Diagnostico Por Aprendizajes Esperados.
2014 Nemirovsky (2009)
5°B LENGUAJE
STARTERS.docx
HERNANDEZLOPEZ_KARINAPATRICIA_PREESCOLAR_LISTADECOTEJO.doc
nuryblanco manuelcepedavargas planeacion
Step 4 News Periodo 1- 2017 Social Studies
CR ITERIOS EV ALU ACIÓN -
EDUCACIÓ N PRIM AR IA - 1º CICLO
RD 1513/06
Poner ejemplos de elementos y recursos
Describir cualidades y características de
Reaccionar corporalmente ante estímulos
Participar en las situaciones de comunicación
Participar en interacciones orales muy
Formular problemas sencillos en los que
fundamentales del medio físico (sol, agua, aire), y su relación con la vida de las personas, tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable.
materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial.
visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos.
del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema.
dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.
se precise contar, leer y escribir números hasta el 999.
Usar términos sencillos para comentar las
Comparar cantidades pequeñas de
Reconocer y clasificar con criterios
obras plásticas y musicales observadas y escuchadas.
Desplazarse y saltar de forma diversa,
Captar la idea global e identificar
objetos, hechos o situaciones familiares, interpretando y expresando los resultados de
elementales los animales y plantas más relevantes de su entorno así como algunas otras especies conocidas por la información obtenida a través de diversos medios.
variando puntos de apoyo, amplitudes y
Expresarse de forma oral mediante textos
algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto.
Identificar y expresar a través de
frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio.
que presenten de manera organizada hechos, vivencias o ideas.
comparación, y ser capaces de redondear
diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.
hasta la decena más cercana.
Poner ejemplos asociados a la higiene, la
Realizar lanzamientos y recepciones y
Captar el sentido global de textos orales de
Leer e identificar palabras y frases
Realizar, en situaciones cotidianas,
alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo.
Reproducir esquemas rítmicos y
otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.
uso habitual, identificando la información más
sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés.
cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación, utilizando procedimientos diversos y estrategias personales.
melódicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de movimiento.
Seleccionar y combinar sonidos
Localizar información concreta y realizar
Reconocer, identificar y poner ejemplos
producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes.
inferencias directas en la lectura de textos.
Escribir palabras, expresiones
sencillos sobre las principales profesiones y responsabilidades que desempeñan las
Equilibrar el cuerpo adoptando diferentes
conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica.
Medir objetos, espacios y tiempos
posturas, con control de la tensión, la
familiares con unidades de medida no
relajación y la respiración.
Relacionar poniendo ejemplos concretos, la
convencionales (palmos, pasos, baldosas
Identificar diferentes formas de
información contenida en los textos escritos próximos a la experiencia infantil, con las
convencionales (kilogramo; metro,
Reconocer algunas manifestaciones
Reconocer y reproducir aspectos
centímetro; litro; día y hora), utilizando los instrumentos a su alcance más adecuados en cada caso.
culturales presentes en el ámbito escolar, local y autonómico, valorando su diversidad y riqueza.
Participar y disfrutar en juegos ajustando
propias vivencias e ideas y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.
sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.
Probar en producciones propias, las
su actuación, tanto en lo que se refiere a
posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores.
aspectos motores como a aspectos de relación con los compañeros y compañeras.
Identificar los medios de transporte más
Redactar y reescribir diferentes textos
Describir la situación de un objeto del
comunes en el entorno y conocer las normas básicas como peatones y usuarios de los medios de locomoción.
Realizar composiciones plásticas que
relacionados con la experiencia infantil
6. Usar estrategias básicas para aprender
espacio próximo, y de un desplazamiento en
representen el mundo imaginario, afectivo y social.
Reproducir corporalmente o con
ateniéndose a modelos claros, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y los aspectos formales.
a aprender, como pedir ayuda, acompañar
relación a sí mismo, utilizando los conceptos
instrumentos una estructura rítmica.
comunicación con gestos, utilizar
de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba- abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.
diccionarios visuales e identificar algunos
Ordenar temporalmente algunos hechos
aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.
relevantes de la vida familiar o del entorno
Simbolizar personajes y situaciones
mediante el cuerpo y el movimiento con desinhibición y soltura en la actividad.
Reconocer en el entorno inmediato objetos
Conocer textos literarios de la tradición oral y
espacios con formas rectangulares,
Identificar diferencias en las propiedades
de la literatura infantil adecuados al ciclo, así como algunos aspectos formales simples de la
Mostrar interés y curiosidad por
triangulares, circulares, cúbicas y esféricas.
elementales de los materiales, relacionando
aprender la lengua extranjera y reconocer
algunas de ellas con sus usos, y reconocer efectos visibles de las fuerzas sobre los objetos.
Montar y desmontar objetos y aparatos
Mostrar interés por cumplir las normas
narración y de la poesía con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
diversidad lingüística como elemento
referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física.
Realizar interpretaciones elementales de
Identificar de forma guiada algunos cambios
los datos presentados en gráficas de barras. Formular y resolver sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos.
simples y describir su funcionamiento y la
forma de utilizarlos con precaución.
que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.
Resolver problemas sencillos relacionados
con objetos, hechos y situaciones de la vida
cotidiana, seleccionando las operaciones de suma y resta y utilizando los algoritmos básicos correspondientes u otros procedimientos de resolución. Explicar oralmente el proceso seguido para resolver un problema.
Comprender y utilizar la terminología
gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos.
EDUCACIÓ N PRIM AR IA - 2º CICLO
Reconocer y explicar, recogiendo datos y utilizando aparatos de
Desplazarse y saltar, combinado
Participar en las situaciones de comunicación del
Participar en interacciones orales
Utilizar en contextos cotidianos, la lectura y
medida, las relaciones entre algunos factores del medio físico
características de elementos presentes en
ambas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando
aula, respetando las normas del intercambio: guardar
dirigidas sobre temas conocidos en
escritura de números naturales de hasta
(relieve, suelo, clima, vegetación
y las formas de vida y
turno de palabra, escuchar, exponer con claridad,
situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas del intercambio, como escuchar y mirar a quien habla.
seis cifras, interpretando el valor posicional de
actuaciones de las personas, valorando la adopción de actitudes de respeto por el equilibrio ecológico
entorno y las
los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad.
entonar adecuadamente.
cada una de ellas y comparando y ordenando números por el valor posicional y en la recta numérica.
sensaciones que las obras artísticas
Expresarse de forma oral mediante textos que
Identificar y clasificar animales, plantas y rocas, según criterios
presenten de manera sencilla y coherente
Lanzar, pasar y recibir pelotas u
conocimientos, ideas, hechos y vivencias.
Captar el sentido global, e identificar
Realizar cálculos numéricos con números
otros móviles, sin perder el control
información específica en textos orales
naturales, utilizando el conocimiento del
Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el
algunos de los términos propios del lenguaje plástico y musical en contextos precisos, intercambios comunicativos, descripción de procesos
de los mismos, adecuando los movimientos a las trayectorias.
Captar el sentido de textos orales de uso habitual,
sobre temas familiares y de interés.
sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas.
desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación,
reconociendo las ideas principales y secundarias.
higiene, ejercicio físico y descanso.
Leer y captar el sentido global y algunas
Girar sobre el eje longitudinal y
informaciones específicas de textos
transversal, diversificando las posiciones segmentarias y
Localizar y recuperar información explícita y realizar
sencillos sobre temas conocidos y con una finalidad concreta.
Utilizar estrategias personales de cálculo
Identificar, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los
mental en cálculos relativos a la suma, resta,
principales usos que las personas hacen de los recursos naturales,
señalando ventajas e inconvenientes y analizar el proceso seguido por algún bien o servicio, desde su origen hasta el consumidor.
mejorando las respuestas motrices en las prácticas corporales que lo
multiplicación y división simples.
Utilizar distintos
Interpretar e integrar las ideas propias con la
Escribir frases y textos cortos
recursos gráficos durante la audición de
información contenida en los textos de uso escolar y social, y mostrar la comprensión a través de la lectura
significativos en situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos con una finalidad determinada y con un formato establecido, tanto en soporte papel como digital.
Realizar, en contextos reales, estimaciones
mediciones escogiendo, entre las unidades
Señalar algunas funciones de las administraciones y de
Actuar de forma coordinada y
instrumentos de medida usuales, los que
organizaciones diversas y su contribución al funcionamiento de la sociedad, valorando la importancia de la participación personal en las responsabilidades colectivas.
cooperativa para resolver retos o
mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del
Memorizar e
para oponerse a uno o varios adversarios en un juego colectivo.
objeto a medir.
interpretar un repertorio
Redactar, reescribir y resumir diferentes textos
básico de canciones,
significativos en situaciones cotidianas y escolares, de
piezas instrumentales y danzas.
forma ordenada y adecuada, utilizando la planificación
Usar formas y estructuras propias de la
Obtener información puntual y describir una
Utilizar las nociones espaciales y la referencia a los puntos
Participar del juego y las
revisión de los textos, cuidando las normas
lengua extranjera incluyendo aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.
representación espacial (croquis de un
cardinales para situarse en el entorno, para localizar y describir la situación de los objetos en espacios delimitados, y utilizar planos y mapas con escala gráfica para desplazarse.
gramaticales y ortográficas y los aspectos formales, tanto en soporte papel como digital.
itinerario, plano de una pista
Explorar, seleccionar,
conocimiento de las normas y mostrando una actitud de aceptación hacia las demás personas.
referencia objetos familiares y utilizar las nociones básicas de movimientos geométricos, para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana y para valorar
combinar y organizar ideas musicales dentro
de estructuras musicales sencillas.
Conocer textos literarios de la tradición oral y de la
Explicar con ejemplos concretos, la evolución de algún aspecto
literatura infantil adecuados al ciclo así como las características básicas de la narración y la poesía,
Usar algunas estrategias para aprender
de la vida cotidiana relacionado con hechos históricos relevantes,
a aprender, como pedir aclaraciones, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales y bilingües, recuperar, buscar y recopilar información sobre temas conocidos en diferentes
identificando las nociones de duración, sucesión y simultaneidad.
Proponer estructuras rítmicas
con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
contenido de imágenes y representaciones del espacio presentes en el entorno.
sencillas y reproducirlas corporalmente o con instrumentos.
Reconocer y describir formas y cuerpos
geométricos del espacio (polígonos, círculos,
Identificar fuentes de energía comunes y procedimientos y
cubos, prismas, cilindros, esferas).
máquinas para obtenerla, poner ejemplos de usos prácticos de la energía y valorar la importancia de hacer un uso responsable de las fuentes de energía del planeta.
Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los
soportes e identificar algunos aspectos personales que le ayudan a aprender mejor.
Utilizar los recursos expresivos
mecanismos de su organización y de su funcionamiento y las posibilidades que ofrece.
del cuerpo e implicarse en el grupo
Recoger datos sobre hechos y objetos de la
Clasificar texturas,
para la comunicación de ideas, sentimientos y representación de personajes e historias, reales o imaginarias.
vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de
formas y colores atendiendo a criterios de similitud o diferencia.
recuento, ordenar estos datos atendiendo a
Analizar las partes principales de objetos y máquinas, las
Identificar algunos cambios que se producen en las
Valorar la lengua extranjera como
un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma de tabla o gráfica.
funciones de cada una de ellas y planificar y realizar un proceso sencillo de construcción de algún objeto mostrando actitudes de cooperación en el trabajo en equipo y el cuidado por la seguridad.
palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la
instrumento de comunicación con otras personas y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua extranjera.
Utilizar instrumentos,
Mantener conductas activas
Resolver problemas relacionados con el
10. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, hacer predicciones sobre sucesos naturales y sociales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes básicas y comunicar los resultados.
técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende.
acordes con el valor del ejercicio físico para la salud, mostrando interés en el cuidado del cuerpo.
entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números
Identificar algunos aspectos de la vida
naturales como máximo, así como los contenidos básicos de geometría o tratamiento de la información y utilizando estrategias personales de resolución
cotidiana de los países donde se habla la lengua extranjera y compararlos con los
EDUCACIÓ N PRIM AR IA - 3º CICLO
RD 1513/0
Concretar ejemplos en los que el comportamiento
Buscar, seleccionar y organizar
Adaptar los desplazamientos y saltos a
Mostrar respeto por las diferencias y
Mantener conversaciones cotidianas
Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos
humano influya de manera positiva o negativa sobre el medioambiente; describir algunos efectos de contaminación sobre las personas, animales, plantas y sus entornos, señalando alternativas para prevenirla o reducirla, así como ejemplos de derroche de recursos como el agua con exposición de actitudes conservacionistas.
informaciones sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con las artes plásticas y la música.
diferentes tipos de entornos que puedan ser desconocidos y presenten cierto grado de
características personales propias y de sus compañeros y compañeras,
aula, respetando las normas del intercambio:
familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación
apropiados, distintos tipos de números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las
guardar el turno de palabra, organizar el discurso,
valorar las consecuencias de las propias acciones y responsabilizarse de las mismas.
escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
predecibles, respetando las normas básicas del intercambio, como escuchar y mirar a quien habla.
Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros
Realización de operaciones y cálculos numéricos
móviles, sin perder el control de los mismos
sencillos mediante diferentes procedimientos,
en los juegos y actividades motrices que lo
presenten de manera coherente conocimientos,
Captar el sentido global e identificar
incluido el cálculo mental, que hagan referencia implícita a las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas.
analizar algunos agentes físicos y humanos que los conforman, y poner ejemplos del impacto de las actividades humanas en el territorio y de la importancia de
Caracterizar los principales paisajes españoles y
Formular opiniones acerca de
las manifestaciones artísticas a las que se accede demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y una inclinación
requieran, con ajuste correcto a la situación en el terreno de juego, a las distancias y a las trayectorias.
Argumentar y defender las propias
opiniones, escuchar y valorar críticamente las opiniones de los demás, mostrando una actitud de respeto a las personas.
informaciones específicas en textos orales variados emitidos en diferentes
Captar el sentido de textos orales, reconociendo
Identificar y localizar los principales órganos implicados
personal para satisfacer el disfrute y llenar el tiempo de ocio.
las ideas principales y secundarias e identificando
Utilizar los números decimales, fraccionarios y los
en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de salud.
Actuar de forma coordinada y cooperativa
ideas, opiniones y valores no explícitos.
Leer y localizar información explícita
porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar
para resolver retos o para oponerse a uno o
realizar inferencias directas en
información en contextos de la vida cotidiana.
Reconocer músicas del medio
varios adversarios en un juego colectivo, ya sea como atacante o como defensor.
Aceptar y practicar las normas de
comprender textos diversos sobre
social y cultural propio y de otras épocas y culturas.
convivencia. Participar en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo para favorecer los acuerdos y
asumiendo sus obligaciones.
Localizar y recuperar información explícita y
Analizar algunos cambios que las comunicaciones y la
realizar inferencias en la lectura de textos determinando los propósitos principales de éstos e interpretando el doble sentido de algunos
Seleccionar, en contextos reales, los más
adecuados entre los instrumentos y unidades de
Ajustar la propia acción a la de
Identificar, como valores fundamentales de
Elaborar textos escritos atendiendo
medida usuales, haciendo previamente
introducción de nuevas actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios, han supuesto para la vida humana y para el entorno, valorando la necesidad de superar las desigualdades provocadas por las diferencias en el acceso a bienes y servicios.
los otros miembros del grupo en
la interpretación de piezas
los juegos y la práctica de actividades deportivas, el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen con el grupo y actuar de acuerdo con ellos.
finalidad, tanto en soporte papel como
destinatario, al tipo de texto y a la
estimaciones y expresar con precisión medidas de longitud, superficie, peso/masa, capacidad y tiempo.
musicales a dos o más partes y de danzas.
Registrar la música creada
Conocer algunos de los derechos
humanos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en la Convención sobre los Derechos
Interpretar e integrar las ideas propias con las
contenidas en los textos, comparando y contrastando informaciones diversas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.
Utilizar las nociones geométricas de paralelismo,
Conocer los principales órganos de gobierno y las
utilizando distintos tipos de grafías.
relación a las situaciones conflictivas surgidas
Opinar coherente y críticamente con
del Niño y los principios de convivencia
que recoge la Constitución española e identificar los deberes más relevantes asociados a ellos.
Usar formas y estructuras básicas
propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos de ritmo,
perpendicularidad, simetría, perímetro y superficie
para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana.
funciones del Municipio, de las Comunidades Autónomas, del Estado Español y de la Unión Europea, valorando el interés de la gestión de los servicios públicos para la ciudadanía y la importancia de la participación democrática.
en la práctica de la actividad física y el deporte.
Narrar, explicar, describir, resumir y exponer
acentuación y entonación en diferentes
contextos comunicativos de forma significativa.
plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de materiales
diversos y aplicación de diferentes técnicas.
Mostrar conductas activas para
Reconocer y rechazar situaciones
opiniones e informaciones en textos escritos relacionados con situaciones cotidianas y escolares,
de forma ordenada y adecuada, relacionando los
enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como digital.
Interpretar una representación espacial (croquis
de un itinerario, plano de casas y maquetas) realizada a partir de un sistema de referencia y de
incrementar globalmente la condición física,
de discriminación, marginación e injusticia e identificar los factores sociales, económicos, de origen, de
Usar algunas estrategias para
objetos o situaciones familiares.
Realizar, interpretar y utilizar planos y mapas teniendo
en cuenta los signos convencionales y la escala gráfica.
Comprobar las posibilidades
ajustando su actuación al conocimiento de las
aprender a aprender, como hacer preguntas pertinentes para obtener información, pedir aclaraciones, utilizar diccionarios bilingües y monolingües, acompañar la comunicación con
gestos, buscar, recopilar y organizar
de materiales, texturas, formas y
género o de cualquier otro tipo que las provocan.
Identificar rasgos significativos de los modos de vida de
colores aplicados sobre diferentes soportes.
Realizar, leer e interpretar representaciones
la sociedad española en algunas épocas pasadas - prehistoria, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y siglo XX-, y situar hechos relevantes utilizando líneas del tiempo.
gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible, seguro, más o menos probable) de situaciones
sencillas en las que intervenga el azar y comprobar dicho resultado.
Representar de forma personal
ideas, acciones y situaciones valiéndose de los recursos que el
Construir composiciones grupales en
interacción con los compañeros y compañeras utilizando los recursos
públicos prestados por diferentes instituciones y reconocer la obligación de los ciudadanos de contribuir a su mantenimiento a través de los impuestos.
Poner ejemplos de servicios
Conocer textos literarios de la tradición oral y de
literatura infantil adecuados al ciclo así como las
características de la narración y la poesía, con la
información en diferentes soportes,
utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para contrastar y comprobar información, e identificar algunos aspectos que le ayudan a aprender mejor.
Planificar y realizar sencillas investigaciones para
lenguaje plástico y visual proporciona.
estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y saber comunicar los resultados.
expresivos del cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales.
finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
En un contexto de resolución de problemas
Identificar algunas de las relaciones que se
Identificar cambios que se producen en las
sencillos, anticipar una solución razonable y buscar
Planificar la construcción de objetos y aparatos con una
finalidad previa, utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados, y realizarla, con la
habilidad manual necesaria, combinando el trabajo individual y en equipo.
distintas tecnologías de la información y la comunicación para la creación de producciones plásticas y musicales sencillas.
establecen entre la práctica correcta y habitual del ejercicio físico y la mejora de la salud y actuar de acuerdo con ellas.
Explicar el papel que cumplen los
servicios públicos en la vida de los ciudadanos y mostrar actitudes cívicas en aspectos relativos a la seguridad vial, a la protección civil, a la defensa al servicio de la paz y a la seguridad integral de los ciudadanos.
palabras, los enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden, supresiones
inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.
instrumento de comunicación con otras
personas, como herramienta de aprendizaje y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan
los procedimientos matemáticos más adecuados
para abordar el proceso de resolución. Valorar las diferentes estrategias y perseverar en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema.
10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.
10. Comprender y utilizar la terminología gramatical
Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y
por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas.
lingüística básica en las actividades de producción
Identificar algunos rasgos,
costumbres y tradiciones de países donde se habla la lengua extranjera.
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