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RÉGIME PÉDAGOGIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE - PDF
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Emmanuelle Lucile André
1 Dernière version disponible Incluant la Gazette officielle du 26 octobre 2005 c. I-13.3, r.4.2 RÉGIME PÉDAGOGIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Loi sur l instruction publique (L.R.Q., c. I-13.3, a. 448) CHAPITRE I NATURE ET OBJECTIFS DES SERVICES ÉDUCATIFS 1. Les services éducatifs offerts en formation professionnelle comprennent des services de formation et des services complémentaires. Ils ont pour objet : 1 de permettre à la personne d'accroître son autonomie; 2 de faciliter son insertion sociale et professionnelle; 3 de favoriser son accès et son maintien sur le marché du travail; 4 de lui permettre de contribuer au développement économique, social et culturel de son milieu; 5 de lui permettre d'acquérir une formation sanctionnée par le ministre. D , a. 1. Section I Services de formation 2. Les services de formation sont ceux qui sont liés à l'acquisition, à l'évaluation et à la sanction des compétences visées par les programmes d'études offerts. Ils visent également ceux qui sont liés au soutien pédagogique et à l'environnement éducatif dans lequel la personne fait ses apprentissages, de son entrée en formation jusqu'au terme de celle-ci. D , a Les services de formation comprennent des services d'enseignement et des services d'aide à la démarche de formation. D , a. 3.
2 4. Les services d'enseignement peuvent être offerts par divers modes de formation. Ils ont pour but d'aider la personne à acquérir des compétences professionnelles permettant : 1 d'obtenir une attestation de formation professionnelle menant à l'exercice d'un métier semi-spécialisé et, le cas échéant, de poursuivre des études; 2 d'obtenir un diplôme d'études professionnelles menant à l'exercice d'un métier spécialisé ou d'une profession et, le cas échéant, de poursuivre des études; 3 d'obtenir une attestation de spécialisation professionnelle menant à une spécialisation dans une branche particulière d'un métier ou d'une profession et, le cas échéant, de poursuivre des études. Note : À compter du 1 er juillet 2007, le présent article sera modifié par la suppression du paragraphe 1 de l'article 4. (D , a. 1 et 7) D , a. 4; D , a Les services d'aide à la démarche de formation ont pour but de permettre à la personne : 1 d'établir son projet de formation compte tenu de ses expériences personnelles et professionnelles et de ses objectifs, et ce, dans la suite des services d'accueil et de référence; 2 d'explorer les voies et les ressources disponibles en vue de réaliser son projet de formation, selon son profil de formation. D , a. 5. Section II Services complémentaires 6. Les services complémentaires offerts aux personnes visées à l'article 1 de la Loi sur l'instruction publique (L.R.Q., c. I-13.3) sont ceux prévus au Régime pédagogique de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et de l'enseignement secondaire. Les services complémentaires offerts aux autres personnes sont ceux prévus au Régime pédagogique de la formation générale des adultes. D , a. 6. 2
3 CHAPITRE II CADRE GÉNÉRAL D'ORGANISATION DES SERVICES ÉDUCATIFS Section I Admission et inscription 7. Toute personne qui désire être admise à un programme d'études en formation professionnelle dispensé par une commission scolaire doit lui en faire la demande. Cette demande d'admission doit comprendre les renseignements suivants : 1 le nom de la personne; 2 l'adresse de sa résidence; 3 si la personne est mineure, les noms de ses parents ainsi que l'adresse de leur résidence. D , a La demande d'admission d'une personne qui a déjà fréquenté un établissement d'enseignement au Québec doit être accompagnée d'un document officiel sur lequel figure le code permanent que le ministère de l'éducation lui a attribué. Celle d'une personne qui ne peut fournir un tel document, notamment parce qu'elle fréquentera, pour la première fois, un établissement d'enseignement au Québec doit être accompagnée d'un certificat de naissance portant notamment, sauf si la personne est majeure, des mentions relatives aux noms de ses parents ou d'une copie de l'acte de naissance de la personne délivré par le directeur de l'état civil. Si, pour une des raisons mentionnées aux articles 130 et 139 du Code civil du Québec, la personne qui fait une demande d'admission ne peut fournir un certificat de naissance ou une copie de l'acte de naissance, celle-ci doit être accompagnée d'une déclaration écrite sous serment faite par elle, si elle est majeure, ou faite par elle et l'un de ses parents, si elle est mineure, et qui atteste de sa date et de son lieu de naissance. D , a La commission scolaire informe la personne elle-même et, si elle est mineure, ses parents de l'acceptation ou du refus de la demande d'admission à un programme d'études en formation professionnelle. D , a Si la personne est admise, la commission scolaire procède à son inscription dans un centre de formation professionnelle. D , a
4 11. Une personne est admise à un programme menant à une attestation de formation professionnelle si elle satisfait aux conditions suivantes : 1 elle a atteint l'âge de quinze ans au 30 septembre de l'année scolaire où elle commence sa formation professionnelle et elle respecte les conditions d'admission du programme établies par le ministre conformément à l'article 465 de la Loi sur l'instruction publique; 2 elle a obtenu au moins les unités de 2 e secondaire de programmes d'études établis par le ministre, en langue d'enseignement, en langue seconde et en mathématique et elle poursuivra, le cas échéant, en concomitance avec sa formation professionnelle, sa formation générale dans des programmes d'études établis par le ministre en langue d'enseignement, en langue seconde et en mathématique de 3 e secondaire. Note : À compter du 1 er juillet 2007, le présent article sera abrogé. (D , a. 2 et 7) D , a. 11; D , a Une personne est admise à un programme d'études menant à un diplôme d'études professionnelles si elle satisfait à l'une des conditions suivantes : 1 elle est titulaire du diplôme d'études secondaires et elle respecte les conditions d'admission du programme établies par le ministre conformément à l'article 465 de la Loi sur l'instruction publique; 2 elle a atteint l'âge de seize ans au 30 septembre de l'année scolaire où elle commence sa formation professionnelle et elle respecte les conditions d'admission du programme établies par le ministre conformément à l'article 465 de cette loi; 3 elle a atteint l'âge de 18 ans et elle possède les préalables fonctionnels prescrits pour l'admission à ce programme par le ministre conformément à l'article 465 de cette loi; 4 elle a obtenu les unités de 3 e secondaire de programmes d'études établis par le ministre, en langue d'enseignement, en langue seconde et en mathématique et elle poursuivra, en concomitance avec sa formation professionnelle, sa formation générale dans les programmes d'études du 2 e cycle de l'enseignement secondaire établis par le ministre et requis pour être admis à ce programme d'études en formation professionnelle. D , a Une personne est admise à un programme d'études menant à l'attestation de spécialisation professionnelle si elle satisfait à l'une des conditions suivantes : 1 elle est titulaire du diplôme d'études professionnelles exigé, à titre de préalable à ce programme, par le ministre conformément à l'article 465 de la Loi sur l'instruction publique; 2 elle exerce un métier ou une profession en relation avec ce programme d'études. Toutefois, ces conditions ne s'appliquent pas dans le cas d'un programme de lancement d'entreprise. D , a
5 14. Toute condition relative à l'obtention d'unités ou à la détention d'un diplôme est satisfaite si la personne possède des apprentissages ou acquis équivalents reconnus conformément aux articles 232 et 250 de la Loi sur l'instruction publique. D , a. 14. Section II Calendrier scolaire 15. Les jours suivants sont des jours de congé pour les personnes inscrites en formation professionnelle : 1 le 1 er juillet; 2 le premier lundi de septembre; 3 le deuxième lundi d'octobre; 4 les 24, 25 et 26 décembre; 5 les 31 décembre, 1 er et 2 janvier; 6 le Vendredi saint et le lundi de Pâques; 7 le lundi qui précède le 25 mai; 8 le 24 juin. La personne peut toutefois être appelée à participer à des stages liés aux programmes d'études pendant ces jours de congé. D , a. 15. Section III Manuels scolaires et matériel didactique 16. La personne inscrite dans un centre de formation professionnelle a accès aux manuels scolaires et au matériel didactique choisis, en application de la loi, pour les programmes d'études suivis par cet élève. Toutefois, l'élève visé à l'article 1 de la Loi sur l'instruction publique dispose personnellement du manuel scolaire choisi, en application de la loi, pour chaque matière obligatoire et à option pour laquelle il reçoit une formation générale suivie en concomitance avec sa formation professionnelle. D , a
6 Section IV Évaluation des apprentissages 17. Chaque compétence en formation professionnelle fait l'objet d'une évaluation. Les résultats de l'évaluation sont exprimés sous forme de succès ou d'échec des apprentissages. D , a La personne inscrite en formation professionnelle reçoit un relevé de ses apprentissages, au moins deux fois par année. D , a Le centre de formation professionnelle fournit aux parents de l'élève mineur au moins quatre communications par année relatives à la formation générale que ce centre lui dispense, le cas échéant, en concomitance avec sa formation professionnelle. Ces communications comprennent deux bulletins et un bilan des apprentissages de fin d'année. Ces bulletins qui portent sur la formation générale doivent contenir au moins les renseignements suivants : 1 l'année scolaire; 2 la classe; 3 le nom de la commission scolaire; 4 le nom de la personne; 5 le code permanent de la personne; 6 la date de naissance de la personne; 7 les noms, adresse et numéro de téléphone des parents; 8 le lien de parenté ou de responsabilité entre la personne et le destinataire du bulletin; 9 le nom du directeur du centre de formation professionnelle; 10 le nom des enseignants; 11 les noms, adresse et numéro de téléphone du centre de formation professionnelle; 12 le signe d'authentification de la commission scolaire ou la signature du directeur du centre; 13 le code et le titre de chacun des cours suivis par la personne, de même que le nom de l'enseignant responsable de chacun de ces cours; 14 les données relatives à l'assiduité de la personne; 15 l'état du développement des compétences propres aux programmes d'études, si ces compétences ont fait l'objet d'une évaluation ; 16 (supprimé). Le présent article s'applique également à l'école lorsque l'élève mineur y poursuit sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle. D , a. 19; D , a. 3. 6
7 19.1. À la fin de chacune des années, le centre transmet aux parents de l'élève mineur un bilan des apprentissages de cet élève pour la formation générale que le centre lui dispense. Ce bilan comprend notamment : 1 l'indication du niveau de développement atteint par l'élève pour chacune des compétences propres aux programmes d'études dispensés. L'appréciation de ce niveau de développement s'appuie sur les échelles des niveaux de compétences établies par le ministre et afférentes au programme d'études ; 2 (vg ) une appréciation des apprentissages réalisés par l'élève relativement à une ou des compétences transversales, observés pendant la période visée, suivant les normes et modalités d'évaluation des apprentissages approuvées par le directeur du centre en vertu du paragraphe 3 de l'article de la Loi ; 3 le résultat de l'élève dans chacune des matières enseignées ainsi que, en cas de réussite, les unités afférentes à ces matières. Ce résultat est exprimé sous forme de note. D , a Une personne inscrite en formation professionnelle peut s'inscrire à des épreuves imposées en vue de l'obtention d'unités sans qu'elle ait suivi le cours correspondant, en tenant compte des exigences pédagogiques et organisationnelles. D , a. 20. CHAPITRE III SANCTION DES ÉTUDES 21. Le ministre décerne, sur recommandation de la commission scolaire, l'attestation de formation professionnelle, avec mention du métier semi-spécialisé et accompagnée d'un relevé de compétences, à la personne qui a réussi un programme de formation d'une durée totale d'au plus 900 heures comportant : 1 des programmes ministériels de 3 e secondaire en langue d'enseignement, en langue seconde et en mathématique; 2 au moins 75 heures et au plus 100 heures de formation visant la préparation au marché du travail; 3 au moins 350 heures et au plus 450 heures de formation dispensée exclusivement au sein d'une entreprise et visant la préparation à l'exercice du métier semi-spécialisé. Note : À compter du 1 er juillet 2007, le présent article sera abrogé. (D , a. 5 et 7) D , a. 21; D , a. 5. 7
8 22. Le ministre décerne le diplôme d'études professionnelles, avec mention du métier ou de la profession et accompagné d'un relevé de compétences, à la personne qui a rempli toutes les conditions d'admission au programme d'études et a obtenu toutes les unités de ce programme. D , a Le ministre décerne l'attestation de spécialisation professionnelle, avec mention de la spécialité et accompagnée d'un relevé de compétences, à la personne qui a obtenu toutes les unités d'un programme d'études. D , a Le centre de formation professionnelle dispense quinze heures de services d'enseignement pour chacune des unités attribuées à un programme d'études, à moins que les objectifs et le contenu obligatoires de ce programme puissent être atteints dans un temps moindre. D , a La personne qui a poursuivi en concomitance des cours de formation générale est soumise, pour cette formation générale, aux règles de sanction des études prévues au Régime pédagogique de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et de l'enseignement secondaire, s'il s'agit d'une personne visée à l'article 1 de la Loi sur l'instruction publique, ou, dans les autres cas, aux règles prévues au Régime pédagogique de la formation générale des adultes. D , a. 25. CHAPITRE IV GRATUITÉ DES SERVICES 26. Pour bénéficier de la gratuité des services éducatifs, un résident du Québec, au sens de la Loi sur l'instruction publique, qui a atteint l'âge de 18 ans, ou 21 ans dans le cas d'une personne handicapée au sens de la Loi assurant l'exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale (L.R.Q., c. E-20.1), doit s'inscrire, pour la durée de sa formation, à des cours totalisant un minimum de quinze heures par semaine à moins que les cours qui lui manquent pour terminer sa formation ne nécessitent un nombre d'heures inférieur à ce minimum. Toutefois n'est pas visée par le présent article une personne qui participe à des activités mentionnées à l'article 255 de la Loi sur l'instruction publique. D , a
9 27. Un résident du Québec, au sens de la Loi sur l'instruction publique, qui a atteint l'âge de 18 ans, ou 21 ans dans le cas d'une personne handicapée au sens de la Loi assurant l'exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale, et qui n'a pas atteint les objectifs du programme d'études menant à un diplôme d'études professionnelles ou à une attestation de spécialisation professionnelle dans le temps alloué correspondant à la durée du programme d'études majorée de 20 p. 100 n'a plus droit à la gratuité des services éducatifs. D , a. 27. CHAPITRE V QUALITÉ DE LA LANGUE 28. Le centre de formation professionnelle doit prendre les mesures nécessaires pour que la qualité de la langue écrite et parlée, dans les apprentissages et dans la vie du centre de formation professionnelle, soit le souci de chaque enseignant et de tous les membres du personnel du centre. D , a. 28. CHAPITRE VI DISPOSITIONS FINALES 29. Omis. D , a Omis. D , a. 30. D , 2000 G.O. 2, 3444 D , 2005 G.O. 2,

References: l'article 4
 l'article 1
 l'article 465
 l'article 465
 l'article 465
 l'article 465
 l'article 465
 l'article 1
 l'article 1
 l'article 255