Source: http://patmir.blogspot.com/2010/11/guia-de-examen-oral-de-bases.html
Timestamp: 2018-10-23 18:59:33+00:00

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patmir: GUÍA DE EXAMEN ORAL DE BASES FILOSÓFICAS...
1.- ¿Qué debe buscar la educación que imparte el Estado?
2.- ¿Qué debe fomentar la educación?
3.- ¿Cuál es el criterio que orienta a la educación que imparte el Estado?
4.- ¿Cómo debe ser la educación que imparte el Estado?
5.- ¿A que contribuirá y cuáles son los valores que incluye esta contribución?
7.- ¿Qué nos dice sobre los particulares?
8.- ¿Qué nos dice sobre las universidades?
9.- ¿Qué dice el artículo 24 constitucional?
Artículo 31 Constitucional?
10.- ¿Cuáles son las obligaciones de los mexicanos (cuatro aspectos)?
11.- ¿Qué es lo que orienta este artículo?
12.- ¿Cuál es el contenido del artículo 130 Constitucional (cinco puntos)?
13.- ¿Qué es lo que prohíbe este artículo?
15.- ¿Qué nos dice sobre la herencia de los ministros de culto y sus familiares?
(2002) “Decreto por el que se aprueba el diverso por el que se adiciona el artículo 3º, en su párrafo primero, fracciones III, V y VI, y el artículo 31 en su fracción I, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos”, en Diario Oficial de la Federación, 12 de noviembre, México.
16.- ¿Qué dice la fracción III del artículo 3° constitucional a partir del 2002?
17.- Según la fracción IV del artículo 3° constitucional a partir del 2002 ¿qué es lo que promueve y atiende el Estado?
18.- ¿Qué dice la fracción VI?
19.-¿Cuál es el contenido del artículo 31?
20.- De los artículos transitorios ¿Cuál el contenido del segundo al sexto (menciona cada uno de ellos)?
(2001), “Dictamen en materia indígena. Art. 2°, B, párrafo II”, en Gaceta Parlamentaria. Senado de la República, 25 de abril, México, pp. 3-4 (este documento puede ser localizado en internet: http://www.senado.gob.mx/gaceta/50/index.html).
21.- ¿Cuáles son los tres puntos principales qué menciona el artículo 1°?
22.- Según el artículo 2° cuál es la composición de nuestra nación[1] y en que está sustentada?
23.- ¿Cómo se concibe a los indígenas según el artículo 2°?
24.- ¿Qué dice sobre la conciencia de la identidad indígena?
25.- ¿A qué tienen derecho los pueblos indígenas (ocho aspectos)?
26.- ¿Qué deben hacer la federación, los Estados y los Municipios para promover la igualdad de oportunidades de los indígenas (9 puntos)?
Meneses Morales, Ernesto (1995), “El concepto de educación y sus fines en la Ley General de Educación”, en Centro de Estudios Educativos, Comentarios a la Ley General de Educación, México, pp. 55-80.
27.- ¿Cuáles son las características del concepto de educación?
28.- ¿Qué implica el vocablo educación?
29.- Menciona los conceptos del artículo tercero que se mencionan en la lectura.
30.- Menciona las funciones de la educación.
31.- ¿Qué implica el concepto de educación según la Ley General de Educación (LGE)?
32.- ¿Qué conceptos son característicos de la definición de educación?
33.- ¿En qué consistió la reforma el artículo tercero constitucional en la administración del presidente Salinas de Gortari?
34.- ¿Cuáles son los fines de la educación en la LGE?
35.- ¿Cuál es la importancia de la enseñanza del español en nuestro país?
36.- ¿Qué supone la democracia?
37.- ¿Define el término justicia?
38.- ¿Cuáles son las funciones de la justicia social?
39.- Enlista los valores que implica la educación.
40.- ¿Para qué sirven las actitudes solidarias que debe promover la educación?
Fuentes Molinar, Olac (1997), “El laicismo: seis tesis contrarias a la educación pública”, en Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Primaria. 1er semestre, México, SEP, pp. 41-45.
41.- Menciona las seis tesis contrarias a la educación que menciona Olac Fuentes Molinar.
42.- Define el laicismo.
43.- ¿Qué busca, porque se esfuerza y a qué aspira la educación pública?
44.- ¿Por qué es importante el criterio de separación de la iglesia y el Estado dentro de la educación pública mexicana?
45.-¿La escuela pública fomenta valores?
46.- ¿La iglesia legalmente puede participar en la educación?
47.- ¿Qué son las religiones?
48.- ¿Qué dice sobre el pluralismo moderno?
49.- ¿Cómo se concibe a los libros de texto?
50.- ¿Cuál es el sentido social de los libros de texto?
51.- ¿Qué dice sobre la gratuidad?
52.- ¿Qué debemos de evitar en el discurso público y como sugiere hacerlo?
H. Congreso de la Unión (1993), artículos 1 a 8, en Ley General de Educación, México, http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2256_ley_general_de_educa
53.- ¿Qué es la Ley General de Educación?
54.- ¿Cuál es el medio fundamental para adquirir, trasmitir y acrecentar la cultura?
55.- ¿Cómo se define a la educación en la LGE?
56.- ¿Qué es el federalismo y qué dice la LGE al respecto?
57.- ¿Qué capacidades debe favorecer la educación?
58.- ¿Qué debe fortalecer la educación?
59.- ¿Qué dice sobre la democracia?
60.- ¿Qué debe inculcar la educación y cuál es el criterio que la orienta?
Poder Ejecutivo Federal (1993), “Exposición de motivos de la iniciativa de reforma de los artículos 3º y 31, fracción I, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos”, en SEP, Artículo 3° constitucional y Ley General de Educación, México, pp.13-25.
61.- En qué constitución mexicana se consolida el avance más significativo en nuestra concepción educativa y por qué?
62.- ¿Cuándo y porque alcanza mayor relieve el proyecto educativo en el México independiente?
63.- ¿Qué sucedió con la concepción liberal de la educación en la Constitución de 1916-17?
64.- ¿Cuál es la disyuntiva en la obligatoriedad de la educación mexicana?
65.- ¿Qué es una iniciativa de ley y en qué consiste la que se describe en el texto?
66.- menciona la fecha y los correspondientes años que dura la educación primaria a lo largo de la historia de México.
67.- ¿Cuándo se crea la SEP?
68.- ¿Cuál es el dato estadístico principal en cuanto a cobertura?
69.- ¿Cuál es la importancia de la educación preescolar?
70.- ¿Cuál es la importancia de la educación secundaria?
71.- ¿Qué se pretende promover con esta iniciativa de ley?
72.- ¿Qué lleva implícito el derecho a la educación?
73.- ¿Cuáles son los cambios que se proponen a la fracción III del artículo tercero constitucional?
Sánchez Vázquez, Adolfo (1996), “Anverso y reverso de la tolerancia”, en Rafael Cordera Campos y Eugenia Huerta Bravo (coords.), La Universidad y la tolerancia, México, UNAM, pp. 41-52.
74.- ¿Por qué se dice que la tolerancia entra tardíamente en la historia?
75.- ¿Qué es lo que se precisa sobre la tolerancia?
76.- Menciona los rasgos de la tolerancia.
77.- ¿Qué es el disenso y cuál es su relación con la tolerancia?
78.- ¿Qué dice sobre el disenso y la intolerancia?
79.- ¿Qué implica la tolerancia y la intolerancia?
80.- Define la tolerancia.
81.- ¿Cuáles son los límites de la tolerancia?
82.- Menciona la posición de Bobbio y Marcuse sobre los límites de la toleerancia, define tu postura y arguméntala.
83.- ¿Cuál es la conclusión del autor?
84.- ¿Qué ha acompañado a la forma de educar a través de la historia?
85.- ¿Por qué la educación tiene un fuerte componente histórico subjetivo?
86.- ¿Qué dice Durkheim en pedagogía y sociología?
87.- ¿Qué dice Dewey sobre la educación?
88.- Explica en qué consiste la dimensión conservadora de la tarea educativa?
89.- ¿A qué llama Savater el entusiasmo simbólico de la educación?
90.- ¿Qué dice Hegel sobre el hombre y cómo se aplica a la educación?
91.- Explica la frase “Quien pretende educar se convierte en cierto modo en responsable del mundo ante el neófito?
92.- ¿Cómo se trasmite la obediencia?
93.- ¿Cuál es la tesis de Savater?
94.- Explica la universalidad.
95.- ¿Cómo se puede universalizar a la educación?
[1] Nación: en sentido estricto, tiene dos acepciones: la nación política, en el ámbito jurídico-político, es un sujeto político en el que reside la soberanía constituyente de un Estado; la nación cultural, concepto socio-ideológico más subjetivo y ambiguo que el anterior, se puede definir a grandes rasgos, como una comunidad humana con ciertas características culturales comunes, a las que dota de un sentido ético-político. Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Nación.
7.- ¿Qué nos dice sobre los particulares y las universidades?
Artículo 24 , 31 y 130
11.- Menciona tres puntos que se adicionan al artículo tercero y dos al artículo 31 de la Constitución mexicana en el año de 2002.
12.- ¿Cuáles son los tres puntos principales qué menciona el artículo 1°?
15.- ¿A qué tienen derecho los pueblos indígenas (ocho aspectos)?.
18.- Menciona los conceptos del artículo tercero que se comentan en la lectura.
19.- Menciona las funciones de la educación.
20.- ¿Define el término justicia y menciona cuáles son las funciones de la justicia social?
21.- Menciona las seis tesis contrarias a la educación que menciona Olac Fuentes Molinar.
22.- Define el laicismo y explica por qué es importante el criterio de separación de la iglesia y el Estado dentro de la educación pública mexicana.
23.- Explica: ¿La escuela pública fomenta valores?¿La iglesia legalmente puede participar en la educación? y- ¿Qué son las religiones?.
24.- Explica:¿Qué dice sobre el pluralismo moderno?, ¿Cómo se concibe a los libros de texto? Y ¿Cuál es el sentido social de los libros de texto?.
25.- ¿Qué dice sobre la gratuidad y que se debe evitar en el discurso publico?.
27.- ¿Qué es la Ley General de Educación? ¿Qué es el federalismo y qué dice la LGE al respecto?.
28.- En qué constitución mexicana se consolida el avance más significativo en nuestra concepción educativa y por qué? ¿Cuándo y porque alcanza mayor relieve el proyecto educativo en el México independiente?
29.- ¿Qué es una iniciativa de ley, en qué consiste la que se describe en el texto y quién la propone?
30.- menciona la fecha y los correspondientes años que dura la educación primaria a lo largo de la historia de México. y explica ¿Qué sucedió con la concepción liberal de la educación en la Constitución de 1916-17?
31.- ¿Cuál es la importancia de la educación preescolar? Y ¿Cuál es la importancia de la educación secundaria?
32.- ¿Por qué se dice que la tolerancia entra tardíamente en la historia? y¿Qué es lo que se precisa sobre la tolerancia?
33.- Menciona los rasgos de la tolerancia y explica tres.
34.- ¿Qué es el disenso y cuál es su relación con la tolerancia?
35.- ¿Qué implica la tolerancia y la intolerancia?
36.- Define: nación, tolerancia (según Sánchez Vázquez), derecho y obligación
37.- Menciona: ¿Cuáles son los límites de la tolerancia? Y ¿Cuál es la conclusión del autor?
38.- Menciona la posición de Bobbio y Marcuse sobre los límites de la toleerancia, define tu postura y arguméntala.
39.- ¿Qué ha acompañado a la forma de educar a través de la historia y por qué la educación tiene un fuerte componente histórico subjetivo?
40.- ¿Qué dicen Durkheim en pedagogía y sociología y Dewey sobre la educación?
41.- ¿Cuál es la tesis de Savater?
42.- Explica la universalidad y cómo se puede universalizar a la educación?
Revisen los comentarios.
Publicado por Martha Patricia Miranda Sánchez en 0:42
Etiquetas: democracia.artículo tereceros constitucional., gratuito, laico, obligatorio, principios filosóficos.
Martha Patricia Miranda Sánchez 15 de noviembre de 2010, 0:52
Hola compañeras, esta es la guía para el examen; consta de dos partes, la primera contiene todas las preguntas de las lecturas que se incluirán en él, y la segunda es el resumen con el cual se hará el examen; es decir que deben constestar todas las preguntas pero para hacer el examen solo se tomarán en cuenta las del resumen.

References: artículo 24

Artículo 31
 artículo 130
 artículo 3
 artículo 31
 artículo 3
 artículo 3
 artículo 31
 artículo 1
 artículo 2
 artículo 2
 Artículo 3

Artículo 24
 artículo 31
 artículo 1