Source: http://unaimagendistinta.blogspot.com/2018/
Timestamp: 2019-11-22 20:18:28+00:00

Document:
Una imagen distinta: 2018
Sweded movies. Trabajo 2º ESO
Después de haber trabajado en clase los géneros y el lenguaje cinematográfico, vamos a hacer una película en grupo. Nos hemos inspirado en la película Rebobine, por favor (Be kind rewind) de Michael Gondry para hacerlo, en la cual dos amigos acaban haciendo sus propias versiones de clásicos del cine, tras borrar accidentalmente las cintas del vídeo club.
Debéis buscar una secuencia de una película que os guste por su cinematografía (tipos plano y/o movimientos de cámara). Es preferible una secuencia a un trailer. Enviad el enlace del clip al profesor, para que pueda comparar con la vuestra.
Repartid el trabajo a realizar: quién graba, quién edita, quién sale, qué atrezzo, objetos, complementos, vestuario, pelucas, maquillaje, efectos especiales necesitamos. ¿Dónde lo vamos a grabar? Puede ser dentro o fuera del colegio. ¿Hay que pedir permisos?
Grabad los vídeos en horizontal. Editad el vídeo, lo subís a Youtube de forma oculta o a Drive y compartís el enlace con publioperezprieto@minmaculada.org.
Fecha de entrega: 3 de Diciembre
Etiquetas: 2ºA ESO 18/19, 2ºB ESO 18/19, 2ºC ESO 18/19
Árbol genealógico visual. Trabajo 1º ESO 1ªEv.
Vamos a realizar un árbol genealógico, como ejercicio de visualización de información. También nos va a servir como trabajo preparatorio para contar la historia de tu familia en cómic.
-Al menos a tus abuelos, padres y hermanos.
-Fechas de nacimiento (y fallecimiento si es el caso)
-Datos interesantes sobre su vida: cómo se conocieron, de dónde eran, trabajo, migraciones, sucesos importantes, momento histórico, etc. Puedes escribir más información por la parte de atrás de aquellas cosas que quieras recordar y/o usar en el trabajo del cómic.
Puedes incluir fotografías o dibujos de tus familiares.
Conversa con tus padres y abuelos para conseguir esta información. Evidentemente no os pido cosas imposibles, si hay información de la que no disponéis o cosas que preferís no contar no hay ningún problema. Hazlo lo mejor que puedas y será suficiente.
Piensa que este es un trabajo de Ed. Plástica, así que valoraré que recojas toda la información de arriba, pero como una imagen plástica. Puedes ver ejemplos (como estos) de cómo realizarlo.
El tamaño es libre, mínimo A4 (folio), máximo cartulina.
-Recoge nombres, fechas, profesiones, lugares y datos sobre los familiares (Informativo)
-Está bien organizado y se entienden las relaciones familiares (Comunicación Visual)
Fecha de entrega: 19 de noviembre
Alumnos con Plástica de 1º pendiente
1. Mapa mental visual que recoja las ideas más importantes sobre el tema: ¿Para qué sirve la Plástica?
2. Imprime y completa los elementos de la comunicación visual de una de estas imágenes.
3. Archivo de imágenes según su función comunicativa. Busca y selecciona una imagen de cada uno de estos tipos: Informativa-Identificativa, Informativa-Indicativa, Informativa-Descriptiva, Informativa-Noticia, Expresiva, Exhortativa/Persuasiva y Estética. Puedes recortarlas de revistas, buscarlas en internet, etc. Pégalas en un folio indicando su función, o entrégalas en un pendrive.
4. Historia de mi familia en cómic.
Realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.
5. Análisis de imágenes fijas de una de estas dos imágenes: imagen 1 e imagen 2. Sigue este esquema.
6. Diseño de cubierta de un libro
7.Responde a estas cuestiones tratadas en el capítulo 1 del documental Colores, un universo por descifrar
8. Realiza la estrella de los colores con los 3 colores primarios, 3 secundarios y 3 terciarios.
9. Realiza un retrato en témpera con un uso no realista del color. Se valorará que utilices colores secundarios, terciarios y con variaciones de valor y saturación.
10. Realiza 4 pinturas mientras escuchas temas musicales diferentes. Intenta representar las sensaciones y emociones que refleja cada canción. Indica el título y autor por detrás.
Puedes consultar la descripción de los trabajos en el blog:
http://unaimagendistinta.blogspot.com/
Etiquetas: Alumnos EPVA pendientes
Fotografía y fotograf*s_Trabajo 2º ESO
Eligid un fotógraf* en esta lista y buscad información sobre su vida y obra. Elaborad una presentación de diapositivas (Drive), con fotografías de suficiente resolución y a partir de al menos tres fuentes de información fiables que debes señalar al final del trabajo.
Hablad sobre su vida, temas principales, significación de su obra y trabajos más importantes (mínimo 5).
[Insertar imágenes en Presentaciones Drive]
Obtén el enlace público y comparte con publioperezprieto@minmaculada.org
Análisis de imagen. De es* fotógraf*, elige la obra que más te llame la atención y realiza en un folio el analisis objetivo y subjetivo según el enviado por Classroom.
ENTREGA: 26 de Octubre
Un día de mi vida. Storyboard y Fotonarración. Trabajos 2º de ESO. 1ª Ev.
Cleo de 5 a 7. Agnes Vardà. 1962
Vamos a contar un día de nuestra vida con 12 fotografías.
Para ello realizarás 2 trabajos:
1) Storyboard. En 12 recuadros o utlizando la siguiente ficha puedes proyectar con antelación las 12 imágenes que vas a hacer para narrar un día de tu vida. No podrás utilizar texto, así que piensa bien las imágenes para que se entienda la secuencia espacio-temporal.
Al menos en dos imágenes se debe observar el uso de la profundidad de campo (diafragma) y de la velocidad de obturación.
Antes del 10 de octubre
2) Fotonarración. Planifica un día para hacer las fotos y ve realizándolas durante las diferentes actividades.
Monta las fotos en una presentación o mételas numeradas en una carpeta. No olvides poner tu nombre, apellidos y curso.
Fecha límite: martes 17 de octubre
a) El trabajo responde a las instrucciones proporcionadas y está correctamente montado, presentado e identificado.
b) Funciona como una narración: Cuenta un día de mi vida.
c) Las fotos se han realizado con criterio estético y se aprecian diferentes tipos de plano, angulación, etc.
Fechas de Exámenes. Curso 2018-2019
Examen 1ª Evaluación: 30 de noviembre
Recuperación 1ª Evaluación: 16 de enero
Examen 2ª Evaluación: 27 de febrero
Recuperación 2ª Evaluación: 20 de marzo
Examen 3ª Evaluación: 10 de mayo
Repesca: 17 de mayo
Examen 1ª Evaluación: 29 de noviembre
Recuperación 1ª Evaluación: 14 de enero
Examen 2ª Evaluación: 28 de febrero
Recuperación 2ª Evaluación: 21 de marzo
Examen 3ª Evaluación: 9 de mayo
Repesca: 20 de mayo
Examen 1ª Evaluación: 4 de diciembre
Recuperación 1ª Evaluación: 15 de enero
Examen 3ª Evaluación: 16 de mayo
Repesca: 21 de mayo
Examen 1ª Evaluación: 3 de diciembre
Examen 2ª Evaluación: 5 de marzo
Recuperación 2ª Evaluación: 19 de marzo
Examen 3ª Evaluación: 14 de mayo
Examen 1ª Evaluación: 5 de diciembre
Recuperación 1ª Evaluación: 11 de enero
Examen 2ª Evaluación: 13 de marzo
Recuperación 2ª Evaluación: 29 de marzo
Examen 3ª Evaluación: 8 de mayo
Los finales son 28-31 mayo
Parcial 1ª Evaluación: 31 de octubre
Examen 1ª Evaluación: de noviembre
Parcial 2ª Evaluación: 23 de enero
Examen 2ª Evaluación: de febrero
Parcial 3ª Evaluación: 20 de marzo
Examen 3ª Evaluación: de mayo
Los finales son 29 mayo-1 junio
Parcial 1ª Evaluación: 17 de octubre
Parcial 2ª Evaluación: 9 de enero
Parcial 3ª Evaluación: 5 de marzo
Examen 3ª Evaluación: de abril
Los exámenes y recuperaciones de Bachillerato se realizarán según el calendario propuesto por la Coordinación de Ciclo.
Etiquetas: 1ºA ESO 18/19, 1ºB ESO 18/19, 2ºA ESO 18/19, 2ºB ESO 18/19, 2ºC ESO 18/19, 4ºA ESO 18/19, Bachillerato_DT1 18/19, Bachillerato_DT2 18/19
¿Para qué sirve la plástica?_Trabajo 1º ESO_1ªEv.
>>>Este es el documento que hemos utilizado en clase
Vamos a realizar un trabajo cooperativo de mapa mental a partir de los asuntos que se trataron como respuesta a la pregunta ¿Para qué sirve la plástica? al inicio de curso.
Se valorará la inclusión de los siguientes apartados y su desarrollo con ideas trabajadas en clase:
-¿Qué es la E.S.O.? ¿Por qué es obligatoria? ¿Por qué se incluye la Ed. Plástica en ella?
Nivel cultural e intelectual. Capacitación.
-¿Qué es una alfabetización audiovisual y por qué es importante? Pensar en lo que vemos ¿Qué nos hacen las imágenes por dentro? ¿Qué pretenden?
-¿Necesitan los seres humanos hacer arte? Saber ver, saber hacer, sobre el disfrute de hacer cosas con las manos y la necesidad de expresarse. ¿La sensibilidad es "femenina"?
-Patrimonio cultural, saber cómo valorar la cultura y disfrutarla.Contexto histórico y valores de otros humanos.
¿Es la cultura para todos? Componente de clase social. Elitismo.
-La importancia de la creatividad. Solución distinta a un problema.
-Tareas, vocaciones y trabajos relacionados con la plástica y visual.
a) Refleja las instrucciones dadas por el ejercicio
b) Recoje la información y reflexiones solicitadas y aporta respuestas propias.
ENTREGAR ANTES DEL 27 DE SEPTIEMBRE
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. DIBUJO TÉCNICO BACHILLERATO
Alvar Aalto. Bocetos para Villa Mairea, 1937
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN EN DIBUJO TÉCNICO DE BACHILLERATO
10% TRABAJO PRÁCTICO: Resolución de ejercicios en la pizarra, dinámicas de aprendizaje cooperativo, etc.
10% LÁMINAS individuales o en grupo.
80% PRUEBA OBJETIVA, pudiendo realizarse examen parcial que computará 1/3 de la nota de la teoría de la evaluación.
La fecha de entrega de trabajos prácticos individuales y colectivos debe respetarse, restándose a la nota 1 punto de la nota de esa trabajo por cada día de retraso. El retraso máximo será de 5 días.
En exámenes y ejercicios se penalizarán fallos de limpieza y precisión con un 10% de la nota correspondiente.
Se realizarán dos pruebas objetivas parciales, en función de las fechas propuestas por la coordinación de Bachillerato.
Etiquetas: Bachillerato_1ºB 18/19, Bachillerato_2ºB 18/19
Pruebas iniciales ESO
-En las respuestas en cuadrícula, solamente es válida una respuesta por fila y otra por columna.
-Dale al botón de "Enviar" cuando hayas terminado. Si aparece la frase "Su respuesta se ha registrado correctamente" lo has hecho bien.
Prueba de 1º ESO
Prueba de 2º ESO
Prueba de 4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN ED. PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL E.S.O.
La fecha de entrega debe respetarse, restándose a la nota 1 punto de la nota de esa trabajo por cada día de retraso. El retraso máximo será de 5 días. Se reflejará en la agenda del alumno. Los trabajos no presentados o suspensos deberán presentarse en la fecha de recuperación, o bien en las convocatorias ordinaria o extraordinaria.
Es condición básica para superar el curso entregar todos los trabajos. Los alumnos con más de 5 trabajos suspensos o sin entregar en la convocatoria ordinaria, deberán entregarlos en la convocatoria extraordinaria aunque tengan aprobada la teoría.
Los alumnos con teoría suspensa podrán recuperarla por trimestres en el examen de repesca.
CRITERIOS EN 4º DE ESO
Por acuerdo de todos los Departamentos, en 4º curso se modifican los porcentajes a Participación Activa (10%), Prueba Objetiva (20%) y Trabajos prácticos individuales y colectivos (70%)
En 1º y 2º de ESO, aquellas unidades trabajadas por proyectos en transversal con otras asignaturas serán ponderadas siguiendo criterios proporcionales a los anteriormente descritos y se comunicarán a los alumnos por los mismos canales.
En la convocatoria extraordinaria los alumnos entregarán los trabajos pendientes y se presentarán a recuperar aquellas partes de la teoría que tengan suspensas. Se les entregará un escrito en Mayo con dichos trabajos y teoría pendientes.
Se comunicará en el mes de noviembre a los alumnos y familias el listado de trabajos pendientes según los contenidos programados, a entregar en las dos fechas (febrero y abril).
Etiquetas: 1ºA ESO 18/19, 1ºB ESO 18/19, 2ºA ESO 18/19, 2ºB ESO 18/19, 2ºC ESO 18/19, 4ºA ESO 18/19, Pendientes EPVA 18/19
La clase como obra de arte. Videoperformances 2º ESO
Colores, un universo por descifrar. Trabajo de 1º y 2º ESO
Aquí os dejo los enlaces a los tres capítulos del documental Colores, un universo por descifrar (Cracking the Colour Code). Si os interesa seguir viéndolo en youtube, tenéis que ir siguiendo los fragmentos numerados.
1. Percepción: (1º ESO)
Haremos en clase un cuestionario sobre ideas tratadas en el vídeo. Puedes ayudarte con estos apuntes:
Resumen de ideas sobre percepción del color
2. Nombra algunas disciplinas del conocimiento que estudian el entendimiento del color.
3. ¿Qué demostro Newton? ¿Cómo lo hizo?
4. Define qué es el espectro visible. ¿Qué son los infrarrojos y los ultravioletas?
5. ¿Qué son los bastones y conos?
6. ¿Por qué el color es una interpretación del cerebro?
7. ¿Cambia la forma de un objeto la percepción de su color? Pon algún ejemplo.
8. ¿Por qué el cielo es azul? ¿Por qué al amanecer o al anochecer cambia el color del cielo?
9. ¿Cómo ven el color los peces, las rapaces o los perros? ¿Hay colores que no vemos los humanos y sí otros animales? ¿Cuáles?
10. Describe los problemas de percepción del color ¿Afecta a hombres y mujeres de forma distinta? ¿Por qué?
VER ANTES DEL 19 DE MARZO
2. Creación: (No es obligatorio verlo)
3. Influencia: (2º ESO)
Resumen de ideas sobre la influencia cultural del color
Pon un ejemplo de cómo el color influye identidad, tradición, emociones, espiritualidad, estatus social y crea vínculos, asociaciones y estereotipos.
¿Cómo afecta el color Sociológicamente, Fisiológicamente y Psicológicamente?
¿Qué función tiene el color en el cortejo de las aves?
¿Por qué los humanos adquirimos la percepcion del rojo?
Valores asociados al rojo, blanco y negro como colores más antiguos.
¿Por qué se detestaba el azul en la Antigua Roma?
Nombra asociaciones de colores con valores, edades o géneros producidas por la cultura.
Pon ejemplos de uso de color en el marketing.
¿Cómo se usa el color en terapia?
VER ANTES DEL 5 MARZO
Etiquetas: 1ºA ESO 17/18, 1ºB ESO 17/18, 2ºA ESO 17/18, 2ºB ESO 17/18, 2ºC ESO 17/18
Retoque digital y GIF animado. Trabajo de 4º ESO
Pasos para la elaboración del GIF animado:
Descarga el programa gratuito GIMP para el retoque de imágenes.
Abre una carpeta en Drive para guardar todos los pasos.
1. Busca una imagen en internet que te guste para retocar a resolución alta. Guardar como imagen 01.jpg
2. Abrir en GIMP. Bajar su resolución a 800p. de ancho. Exportar como 02.jpg
3. Recortar una selección de la imagen. Exportar como 03.jpg
4. Retocar utilizando la herramienta clonar. Exportar como 04.jpg
5. Retocar utilizando la varita mágica. Exportar como 05.jpg
6. Busca en internet una imagen que quieras superponer como capa a la anterior. Descárgala en tu carpeta y nómbrala. Ábrela en GIMP y cambia su resolución para que quede al tamaño apropiado para superponer a la original. Exporta como imagen .jpg
7. Teniendo abierto el archivo original, ve a Archivo>Abrir como capa... y abre esta imagen .jpg. Para ver las capas, ve a Ventanas>Diálogos empotrables>Capas. Selecciona la nueva capa y trabaja sobre ella: puedes modificar la transparencia, borrar, clonar, aplicar la varita mágica, pintar, etc... Una vez tengas la imagen deseada, Exportar como 06.jpg
8. Siéntete libre de realizar alguna imagen más experimentando con otras herramientas de GIMP.
9. Abre en GIMP la imagen 07.jpg. Archivo> Abrir como capas, y abres todas las imágenes que tengan la misma resolución (desde 03.jpg). Puedes ver estos últimos pasos aquí:
GIFs animados a partir de las capas en GIMP.
Ver más trabajos realizados>>
Aprendizaje Basado en Proyectos. Proyecto 2º ESO
Fotonovela. 4º ESO. 2ª Ev.
La jetée, fotonovela de Chris Marker
que inspiró la película Doce monos.
En grupos de 3-4 personas debéis realizar una fotonovela con las siguientes características:
1) Un mínimo de 10 imágenes fotográficas realizadas por vosotros. No hay número máximo. Se valorará que trabajen con la capacidad expresiva de la manipulación de velocidad de obturación y el diafragma. Pueden ser en color, blanco y negro o manipuladas digitalmente.
2) La historia debe ser de ciencia ficción. Extraterrestres, historias del futuro, viajes en el tiempo, nuevos inventos científicos, robots inteligentes o androides, la dominación por la tecnología o distopías sociopolíticas suelen formar parte de estas historias.
3) Podéis trabajar con una voz en off o una narración escrita en pantalla que ayude a seguir la historia.
Debes hacer un guión literario y un storyboard.
El trabajo resultante será en formato vídeo. Desde Movie Maker, Avidemux, Picasa o programas similares podéis exportar a vídeo.
FECHA DE ENTREGA: 30 de Febrero
Un día de mi vida. Storyboard y Fotonarración. Tra...
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. DIBUJO T...
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN ED. PLÁS...
La clase como obra de arte. Videoperformances 2º E...
Colores, un universo por descifrar. Trabajo de 1º ...

References: resolución 
 Resolución 
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 resolución 
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