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Timestamp: 2020-01-18 20:35:48+00:00

Document:
Graduado/a en Podología UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
Valencia, 10 de diciembre de 2009
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO 4
Interés académico, científico o profesional del título propuesto 5
Normas reguladoras del ejercicio profesional 6
Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas 8
Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios 10
Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios 11
Objetivos generales del título 12
Competencias generales y específicas que el alumnado debe adquirir durante sus estudios y que son exigibles para otorgar el título 14
Sistemas de información previa a la matrícula y procedimientos accesibles de acogida y orientación del alumnado de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la univesidad y a la titulación 23
Criterios de acceso 23
Perfil recomendado 23
Sistemas de información previa a la matrícula 24
Condiciones o pruebas de acceso especiales 26
Sistemas de apoyo y orientación del alumnado una vez matriculado 26
Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad 27
Reglamento para la transferencia y el reconocimiento de créditos 27
PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS: DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA
Distribución general del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia y explicación general de la planificación 34
Planificación y gestión de la movilidad de los y las estudiantes propios y de acogida 35
Convenios de colaboración 36
Intercambio de estudiantes 37
Convocatoria de ayudas 37
Sistemas de información 39
Fichas descriptivas de los módulos y materias que componen la titulación 40
Secuencia temporal del plan de estudios 74
Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad 75
Profesorado disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto 77
Otros recursos humanos disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto 78
Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos. 79
Relación de recursos estructurales de la Escuela de Enfermería y Podología de la UVEG. 79
Equipamiento material de la Escuela de Enfermería y Podología de la UVEG. 81
Recursos estructurales de la Escuela de Enfermería y Podología para uso exclusivo de la titulación de podología. 83
Recursos estructurales de la Clínica Podológica de la Universitat de València. 83
Equipamiento disponible en la Escuela exclusivamente para podología o compartido con enfermería 84
Equipamiento disponible en la Clínica Podológica de la UVEG 84
Tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de rendimiento 88
Otros indicadores 88
Procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los y las estudiantes 89
SISTEMA DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TITULO
Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios 94
Unidades responsables del sistema de garantía de la calidad del plan de estudios 94
Identificación y participación de los grupos de interés en el sistema de garantía de calidad 102
Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado 121
Procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la calidad de las enseñanzas 121
Procedimientos para la recogida y análisis de la información sobre los resultados de aprendizaje 122
Procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el profesorado 125
Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad. 134
Procedimientos para la recogida y análisis de información sobre las prácticas externas 134
Procedimientos para la recogida y análisis de información sobre los programas de movilidad 140
Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida 147
Procedimientos para la recogida y análisis de la información sobe inserción laboral 147
Procedimientos para la recogida y análisis de la información sobre la satisfacción con la formación 150
Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones. criterios específicos en el caso de extinción del título 153
Procedimientos para la recogida y análisis de la información sobre la satisfacción de los colectivos implicados en título 153
Procedimientos para la recogida y análisis de la información sobre las sugerencias o reclamaciones 159
Mecanismos para publicar información que llegue a todos los implicados o interesados sobre el plan de estudios 162
Criterios y procedimientos para una posible extinción del título 165
Justificación del cronograma de implantación de la titulación 167
Procedimiento de adaptación, en su caso, de los y las estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios 168
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del título propuesto 169
24.324.929-Z
ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA Y PODOLOGIA
Graduado/a en PODOLOGÍA por la Universitat de València
Universidades participantes (únicamente si se trata de un título conjunto, adjuntando el correspondiente convenio):
Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial o a distancia):
No hay posibilidad de cursar los estudios a tiempo parcial
PODÓLOGO/A/PODÓLOGA/PODIATRA
(Resto de información necesaria para la expedición del SET)
2.1.- INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL TÍTULO PROPUESTO
Las capacidades y habilidades instrumentales que precisan los profesionales de la Podología para el desempeño de sus funciones requieren un nivel de formación que permita un perfil único, independiente e identificativo.
Este perfil ya está recogido en la Ley de Ordenación de Profesiones Sanitarias (LOPS, 44/2003 de 21 de Noviembre) que le proporciona un reconocimiento formal, viniendo a refrendar la exigencia del artículo 36 de nuestra Constitución con respecto a la regulación de las profesiones, lo que supone llevar a mandato legal, aquello que la sociedad había concedido intrínsecamente a la Podología, reconociéndola como profesión “per se”, y otorgándole los criterios que incluye el concepto sociológico de profesión: formación superior, espíritu de servicio, capacidad de agruparse para defender los atributos de la profesión, capacidad de enseñar a otros su propia disciplina, etc., que la Podología practica ya posee.
La LOPS, cuyo objetivo fundamental es garantizar que todos los profesionales sanitarios ejerzan su profesión, ya sea en el ámbito público o en el privado, con la capacidad, conocimiento y habilidades necesarias para salvaguardar el derecho de los ciudadanos a la protección de la salud, consagra a la Podología como una profesión sanitaria con características propias, que la singularizan de las otras disciplinas de las Ciencias de la Salud, reservando un apartado concreto en el Artículo 7.d) que especifica que los Diplomados Universitarios en Podología desempeñan las actividades dirigidas al diagnóstico y tratamiento de las afecciones y deformidades de los pies, mediante las técnicas terapéuticas propias de su disciplina (como son la ortopedia del pie y la cirugía podológica), así como, la utilización de instalaciones de radiodiagnóstico podológico, la administración de anestésicos locales y fármacos necesarios, la fabricación y adaptación de prótesis y órtesis, la realización de planes de prevención de salud, el peritaje judicial y el conocimiento de toda la patología sistémica, que tendrá una repercusión en el pie y viceversa, que hará que deba recibir y o derivar al paciente de o a otros profesionales sanitarios del equipo interdisciplinar.
Estas características le proporcionan, por su propia naturaleza, una identidad en el campo de los diferentes tratamientos de los pies que no posee ninguna profesión sanitaria, sancionando de esta manera la imposibilidad de que el título de Podología sea unificado con otra titulación de las encuadradas en el ámbito temático de las Ciencias de la Salud. Esta autonomía en el título no impide la debida interrelación y transversalidad, tanto académica como profesional con otras titulaciones del mismo ámbito.
Todo esto, hace necesario la formación por las universidades, de un profesional, como es el Podólogo/a/a, dotado de un alto nivel de formación, capaz de afrontar las distintas situaciones que se le planteen en su consulta, con la suficiente madurez de criterio para derivar a otro profesional sus clientes en caso necesario, con capacidad de percepción y atención, rigurosidad y observación a los signos mínimos, con facilidad de adaptación a las nuevas técnicas y tecnologías, con facilidad para establecer relaciones interpersonales significativas con sus pacientes, dotados de tacto, delicadeza y capacidad de escucha y de observación.
2.2.- NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL
El desarrollo profesional del Podólogo/a/a se centra fundamentalmente en el ejercicio libre de la profesión, pero está capacitado para interactuar en un sistema multidisciplinar con unas competencias profesionales que se encuentran en el Decreto 727/1962 del 29 de marzo (B.O.E. 13/4/62) en el cual se reconoce y reglamenta la especialidad de Podología y al profesional que la ejerce, el Podólogo/a/a. La posesión del Diploma facultará al titular para “recibir con plena autonomía directamente al paciente”.
Este mismo Decreto establece que el campo profesional del podólogo/a/a abarca el Diagnóstico y Tratamiento de las diferentes afecciones y deformidades de los pies.
El Real Decreto 649/1988, de 24 de junio (B.O.E. 27 de junio de 1988), en la disposición transitoria segunda, dispone que los efectos previstos por el articulo primero, párrafo segundo, y por el articulo quinto, párrafo segundo, del Decreto 727/1962, del 29 de marzo (B.O.E. 13/4/1062) serán igualmente de aplicación a los Diplomados en Podología que obtengan el titulo según se establece en el citado Real Decreto.
Por lo tanto queda patente que las competencias profesionales del podólogo/a, establecidas según, el Decreto 727/1962 del 29 de marzo (B.O.E. 13/4/62) siguen vigentes: “Diagnóstico y Tratamiento de las afecciones y deformidades de los pies”
Estas competencias quedan igualmente corroboradas por el Real Decreto del 14 de Septiembre, número 1132/1990 del Ministerio de Sanidad y Consumo (BOE 18 de Septiembre de 1990) por el cual se describen las medidas fundamentales de protección radiológica de las personas sometidas a exámenes y tratamientos médicos, autorizando el uso, con carácter autónomo, de las instalaciones y equipos de radiodiagnóstico propios de su actividad con los límites del ejercicio profesional correspondiente a su titulación, siendo ratificada la instalación y utilización de los aparatos de RX con finalidades de diagnóstico médico, por los podólogo/as mediante el Real Decreto 1891/1991, del 30 de Diciembre, (BOE 3 de Enero de 1992).
Por otra parte el Real Decreto 542/1995 de 7 de Abril (B.O.E. 15 de Junio), en el cual queda determinada que el ejercicio de la profesión titulada, queda recogida y reconocida la capacidad de prescripción de prótesis, órtesis u ortoprótesis por parte del podólogo/a, donde en su artículo 1.3, establece que el técnico Superior de formación profesional en ortoprotésica, “cumplirá o se asegurará del cumplimiento de las especificaciones establecidas por la normativa y por la prescripción correspondiente”, concretando en el apartado 2.1.2, de una manera específica, que la capacidad profesional del Técnico en Ortoprotésica, será la de diseñar órtesis, prótesis y ortoprótesis adaptadas a las características de los clientes y a la prescripción médica y podológica de la orto-prótesis”.
La Ley 44/2003, de 21 de Noviembre (B.O.E. 22 de Noviembre de 2003), de ordenación de las profesiones sanitarias en su articulo 7.2, establece las funciones de los Diplomados Sanitarios: “los Diplomados Universitarios en Podología realizan las actividades dirigidas al diagnóstico y tratamiento de las afecciones y deformidades de los pies, mediante las técnicas terapéuticas propias de su disciplina.”
Finalmente, el Real Decreto 1277/2003, de 10 de Octubre (B.O.E. 23 de Octubre de 2003), por el que se establecen las bases generales sobre autorización de centros, servicios y establecimientos sanitarios.
2.3.- REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS
El referente fundamental para el diseño de este plan de estudios de Graduado en Podología por la Universitat de València, ha sido el Libro Blanco de la Podología, editado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA (2005) http://www.aneca.es. En la elaboración del citado documento participaron representantes de las once universidades que en ese momento impartían la titulación de Podología (Universitat de Barcelona, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Sevilla, Universidade de A Coruña, Universitat de València, Universidad San Pablo-CEU, Universidad de Extremadura. Plasencia, Universitat Autònoma de Barcelona. Fundació Universitària del Bages, Universidad Alfonso X el Sabio de Madrid, Universidad Europea de Madrid y Universidad Miguel Hernández de Elche), y también los diferentes Colegios Profesionales Autonómicos y el Consejo General de Colegios de Podólogo/as y Asociaciones Científicas. Este libro es, por tanto, el fruto del consenso de todos los sectores implicados en lo que debe ser la formación en Podología.
Por otra parte, también han sido referentes fundamentales para el diseño de este plan de estudios los siguientes documentos:
Acuerdo del Consejo de Ministros de 23 de enero de 2009 por el que se establecen as condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Podólogo/a
Orden CIN/728/2009, de 18 de marzo, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de podólogo/a.
Conclusiones de las Sesiones de trabajo de la Conferencia Nacional de Representantes de Escuelas Universitarias de Podología
A través de la Asociación Europeén de Podologues (A.E.P.) así como de la sección de asuntos europeos de la International Federation of Podiatrics, cuyas recomendaciones han sido el referente de las titulaciones de podología actualmente impartidas en los países de la UE que a continuación se relacionan:
Informes de la OPAl (www.uv.es/opal)
Informe del INEM referente a los contratos laborales de los titulados en podología: https://www.redtrabaja.es/es/portaltrabaja/resources/pdf/informacion/observatorio/ESTUDIO_TITULADOS_FI_4.pdf
2.4.- DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
La Comisión Académica de Títulos de la Titulación de Podología (CAT), en su reunión del día 1 de Febrero de 2008 propuso a la Junta de Centro de la Escuela Universitària de Enfermería y Podología (JC), el nombre de los miembros que conformarían la Comisión para la Elaboración del Plan de Estudios de Podología (CEPE). La lista de miembros para esta comisión fue aceptada por unanimidad en la reunión de la JC celebrada el día 4 de Febrero de 2008. El director de la Escuela de Enfermería y Podología de la Universitat de València, remitió al Consell de Govern de la Universitat de València (CG) los miembros de la CEPE de Podología, quienes finalmente fueron nombrados por el Sr. Rector de la Universitat de València en el CG celebrado el día 4 de Marzo de 2008.
Previamente a este proceso, el presidente de la CAT de Podología había solicitado a la Asamblea de Representantes de Estudiantes de la Escuela Universitària de Enfermería y Podología (ADR) la designación de un miembro para representar a los y las estudiantes en la futura CEPE de Podología.
La Comisión trabajó los diferentes apartados distribuyendo la responsabilidad de los mismos entre los diferentes miembros de la CEPE. Periódicamente se llevó a la CAT de Podología el trabajo que la CEPE iba elaborando para maximizar el grado de consenso con el nuevo plan de estudios.
Una vez definida la estructura general del Plan de Estudios del Grado, con el reparto de créditos correspondiente a las materias de formación básica, obligatorias, trabajo de fin de grado y prácticas externas, así como la asignación de esos créditos a los módulos correspondientes, se convocó una Junta de Centro Extraordinaria el día 14 de julio de 2008, cuyo punto único en el orden del día era someter a discusión y aprobación la propuesta de la Comisión de Elaboración del Plan de Estudios del Grado en Podología, la cual quedó aprobada por unanimidad.
Cuando el documento del Plan de Estudios estuvo redactado, se sometió a la aprobación de la Junta de Centro en julio de 2009. Posteriormente fue remitido a la Comisión de Planes de Estudios de la UVEG, y se sometió a un período de exposición pública de 30 días durante el cual se pudieron presentar las alegaciones pertinentes. Una vez finalizado este período de exposición, la Comisión Asesora del Rector de la UVEG, remitió un informe a la CEPE de Podología con todas las alegaciones recibidas. La CEPE procedió a tratarlas de forma inmediata y particularizada y elaboró la redacción definitiva del Plan de Grado en Podología, que finalmente fue aprobado por el Consell de Govern de la Universitat de València en su sesión del 3 de noviembre de 2009.
2.5.- DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Los procesos de consulta externos más significativos se han llevado a cabo a través de las sesiones de trabajo de la Conferencia de Representantes de Centros que imparten la Titulación de Podología, integrada por representantes de todas las universidades españolas que ofertan el título de Podología. Con el fin de establecer líneas generales, homologar criterios y aumentar el consenso en la elaboración del Plan de Estudios de Graduado en Podología, en esas sesiones de trabajo estuvieron también representados los Colegios Profesionales de Podología y las Asociaciones Científicas, bajo la tutela y coordinación del Consejo General de Colegios de Podólogo/as. Las reuniones se llevaron a cabo en la sede del Consejo Nacional de Colegios de Podólogo/as, en la ciudad de Madrid.
De manera paralela a estas sesiones de carácter nacional, se mantuvieron reuniones con el Colegio Oficial de Podólogo/as de Valencia, a través de la figura de su Presidente, el cual fue informado oficialmente del proceso a seguir para la elaboración del plan de estudios y para la futura obtención del Titulo de Graduado en Podología en la Universitat de València.
3.1.- OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO
El objetivo general del titulo de grado en Podología es formar profesionales que posean los conocimientos científicos necesarios para comprender, analizar y explicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la podología y podiatría, así como la habilidad y aptitudes para realizar las actividades dirigidas en la prevención, diagnóstico y tratamiento de las afecciones y deformidades de los pies. Asimismo, el graduado/a en podología deberá ser capaz de comprender los métodos de investigación y de análisis de datos, así como los principales métodos de evaluación, diagnóstico e intervención podológicas en los diferentes ámbitos.
De forma más detallada, el titulado de Grado en Podología ha de conseguir los siguientes objetivos específicos:
Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la podología y podiatría, es decir ser conscientes del campo epistemológico específico de la titulación, en base a una metodología clínica y científica determinada.
Conocer y comprender las ciencias fundamentales para la Salud, del Método científico y de los principios de medición de las funciones biológicas, como también un aprendizaje elemental relativo a la evaluación de hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general. Valorar de forma critica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología.
Dotar de las herramientas suficientes para continuar progresando a través del autoaprendizaje como instrumento de desarrollo, innovación y responsabilidad a través de la formación continuada.
Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/o educativo, basado en la Historia Clínica. Actuando en todo momento en base al cumplimiento de las obligaciones deontológicas de la profesión, la legislación vigente y los criterios de normopraxis.
Adquirir una experiencia clínica adecuada en cada uno de los contenidos podológicos, llevados a cabo en clínicas podológicas universitarias e instituciones autorizadas y concertadas, fomentando la interrelación con el equipo multidisciplinar, así como una comunicación eficaz con el paciente y entorno familiar.
Dotar de conocimientos específicos en el ámbito de la comunicación clínica, para así poder afrontar los diferentes eventos comunicativos que se den en la interacción clínica entre el profesional y los y las pacientes.
Colaborar con los profesionales sanitarios específicamente formados en la materia, en adaptación y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias, según las condiciones físicas, psicológicas y sociales de los y las pacientes.
Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica, con especial atención a su confidenciabilidad.
Adquirir habilidades de trabajo en los entornos educativos e investigadores, asistenciales sanitarios, así como en los equipos uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración y ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la prevención y asistencia podológica.
Identificar que el ejercicio de la profesión esta asentado en el respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.
Formar profesionales comprometidos con la igualdad, fomentando una actitud crítica y comprometida con la defensa y práctica de los derechos fundamentales y de las políticas de igualdad entre mujeres y hombres.
3.2.- COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE SUS ESTUDIOS Y QUE SON EXIGIBLES PARA OTORGAR EL TÍTULO
Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/o educativo, basándose en la Historia Clínica, y actuando en todo momento en base al cumplimiento de las obligaciones deontológicas de la profesión, la legislación vigente y los criterios de normopraxis.
Conocer la estructura y función del cuerpo humano, con especial relevancia de la extremidad inferior, así como la fisiopatología, etiología, semiología general y métodos diagnósticos de los diferentes procesos patológicos médicos y quirúrgicos, y saber interrelacionar la patología general con la patología específica del pie y la perspectiva de género.
Adquirir una experiencia clínica adecuada en cada uno de los contenidos podológicos llevados a cabo en centros acreditados para la formación universitaria de Podología, fomentando la interrelación con el equipo multidisciplinar, así como una comunicación eficaz con el paciente.
Poseer un cuerpo de conocimientos teóricos y prácticos, que lo capaciten para la adecuada comprensión y aplicación del Método Científico y para la medición de las funciones biológicas y del análisis y evaluación de datos y hechos científicamente probados, como procesos fundamentales para el ejercicio y desarrollo de las ciencias de la salud.
Comprender y saber utilizar las herramientas y contenidos suficientes para garantizar la implementación del proceso de autoaprendizaje como instrumento de desarrollo, innovación y responsabilidad profesional a través de la formación continuada.
Desarrollar una actitud y comportamiento de responsabilidad y compromiso con respecto a la salud de la población, para que su actividad profesional se constituya en un referente social del cuidado de la salud y demostrar capacidad para actuar en una tarea educativa preventiva, como agente de salud.
Comprender y respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
Mostrar sensibilidad en el ejercicio profesional, con especial atención a la igualdad de género, derechos humanos, solidaridad, protección del medio ambiente y sostenibilidad y fomento de la cultura de la paz.
Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación podológica, implementando en su análisis una perspectiva de género.
Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los determinantes de la salud en la población con perspectiva de género. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y uso de la epidemiología.
Adquirir y aplicar los conocimientos teóricos y prácticos implicados en los aspectos psicológicos intervinientes en la relación paciente-terapeuta. Desarrollo cognitivo emocional y psicosocial del ser humano. Conocer los aspectos psicológicos del dolor. Introducción al estudio del comportamiento humano. Psicología social. Influencia del factor género en los aspectos psicológicos de la salud y enfermedad.
De biomecánica y podología general
Conocer los fundamentos de la biomecánica y la cinesiología. Teorías de apoyo. La marcha humana. Alteraciones estructurales del pie. Alteraciones posturales del aparato locomotor con repercusión en el pie y viceversa. Instrumentos de análisis biomecánico. La perspectiva del género en el análisis biomecánico de la marcha.
Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambientales, biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general, para aplicar la Podología Basada en la Evidencia Científica.
Conocer y aplicar estrategias de prevención y educación para la salud en podología. Salud laboral podológica. Prevención de riesgos laborales en podología. Saneamiento y desinfección. Métodos de educación sanitaria podológica. Diseñar y evaluar los programas de educación para la salud. Podología preventiva. Antropología de la Salud y de la Enfermedad. La salud y el género.
De Patología Podológica y Tratamientos Ortopodológicos Físicos y Farmacológicos
Diseñar, obtener y aplicar mediante diferentes técnicas y materiales los soportes plantares y órtesis digitales, prótesis, férulas. Ortesiología plantar y digital. Estudio del calzado y calzadoterapia. Prescripción de tratamientos ortopédicos de la extremidad inferior.
De quiropodología y cirugía podológica
De prácticum y trabajo de fin de grado
Utilizar elementos de documentación, estadística, informática y los métodos generales de análisis epidemiológicos.
4.1.- SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRÍCULA Y PROCEDIMINETOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVESIDAD Y A LA TITULACIÓN.
4.1.1.- Criterios de acceso
Sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente las vías de acceso habituales a los estudios de Graduado/a en Podología son:
Estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, modificada por la ley 4/2007, de 12 de abril, desarrollado por el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.”
4.1.2.- Perfil recomendado
Los perfiles recomendados para el ingreso al grado de podología son:
Modalidad de bachillerato de Ciencias de la Salud, con las asignaturas optativas de Matemáticas II, Física, Química, Biología, Ciencias de la tierra y medioambientales, Dibujo técnico II. Dichas asignaturas tendrán una ponderación del 0,2 en el periodo de matrícula de 2010 según el DISE
4.1.3.- Sistemas de información previa a la matrícula.
Web corporativa de la Universitat de València
Web corporativa de la Escola Universitària d’Infermeria i Podología
http://www.uv.es/infermeria
Portal “Futuros estudiantes: acces”
http://www.uv.es/acces
Web del Servicio de Información al Estudiante (DISE)
http://www.uv.es/dise
Vídeo de la EUIP
Vídeo de salidas profesionales para el futuro titulado en podología. (englobado en las salidas profesionales de los y las estudiantes de ciencias de la salud)
http://audiovisuals.audio.uv.es/tau/producciones_val.php?action=prod&id=187# (subapartado salud II)
Información documental e impresa
Revista Futura, de orientación a los orientadores de secundaria.
Publicación Petit Futura con la descripción de la titulación, objetivos, perfil y materias.
Folleto general corporativo de la Universitat.
Guía Académica de la Universitat.
Agenda específica del título de enfermería con información sobre contenidos, horarios e información académica.
Encuentro con orientadores de secundaria (Programa Conèixer – DISE – UV).
Sesiones informativas de la titulación (Programa Conèixer – DISE – UV).
Visitas guiadas al centro para estudiantes de secundaria (Programa Conèixer – DISE – UV).
Sesiones informativas de la titulación previas a la matrícula organizadas por la EUIP.
Sesiones informativas realizadas en centros de secundaria a través de la Delegación para la Incorporación a la Universidad (UV).
Servicio de Información i documentación (DISE) (oficina del Campus de Blasco Ibañez) con personal técnico especializado
Servicio de Estudiantes de la Universidad de Valencia
La UVEG aprobó, en su Junta de Gobierno de 30 de abril de 1998, la creación de un servicio de información y asesoramiento para estudiantes con discapacidad, el 1 de julio de 2003 adoptó la denominación de “Delegación para la integración de personas con discapacidad”, fecha en la que se realiza el nombramiento de un Delegado del Rector para asumir dicha función.
El o la estudiante con necesidades educativas específicas derivadas de una discapacidad que necesite alguna adaptación puede dirigirse al Servicio de Asesoramiento psicoeducativo de la DPD. Ante su solicitud se estudiarán las posibles adaptaciones curriculalres, emitiendo un informe psicoeducativo y una propuesta que se transmitirá al Departamento responsable del área de conocimiento implicada. La adaptación deberá aprobarse en Junta Permanente y/o Consejo de Departamento. En caso de informar desfavorablemente, existirá un procedimiento superior que dirimirá los posibles conflictos. Las adaptaciones planteadas, siempre respetarán los contenidos esenciales y los objetivos fijados en el Plan de Estudios, afectando a la metodología, uso de tecnologías de ayuda, modificación de tiempo de exámenes y flexibilización del calendario académico.
4.2.- CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES.
Actualmente no existen condiciones especiales o pruebas de acceso, autorizadas por la administración competente.
4.3.- SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACION DEL ALUMNADO UNA VEZ MATRICULADO
A) Programa de integración del alumnado de primer curso
Jornada de acogida en la EUIP. Información sobre la titilación de enfermería.
Plan de Acción Tutorial, dirigido a estudiantes de primer curso y orientado a facilitar la adaptación de los y las estudiantes al entorno académico, administrativo, social y cultural de la Universitat de Valencia:
Tutorías para la Transición. Basada en la relación entre profesor tutor o tutora y estudiante tutorizado. El Tutor o tutora proporciona información, orientación y asesoramiento a fin de favorecer la adaptación del estudiante a la nueva vida universitaria.
B) Acciones dirigidas a los y las estudiantes de segundo y tercer curso
Tutorías de Seguimiento. Continuidad en el proceso de tutorizacion de los y las estudiantes durante todos los estudios.
Sesiones informativas sobre los programas de intercambio y movilidad.
Sesiones informativas sobre la incorporación al mundo laboral (en estas sesiones intervienen tanto el Colegio Profesional como los diferentes sindicatos).
Sesiones informativas sobre la posibilidad de trabajar en otros países de la UE.
C) Información sobre ofertas de trabajo
A través de la página de Web del centro.
4.4.- TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CREDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD
Reproducimos en este apartado el borrador nº 3 del Reglamento para la Transferencia y el Reconocimiento de créditos, de fecha 25 de abril de 2008, cuyo documento definitivo se encuentra en fase de elaboración en nuestra Universitat.
4.4.1. Reglamento para la transferencia y el reconocimiento de créditos
El artículo 36.a) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades establece que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará los criterios generales a que habrán de ajustarse las universidades en materia de convalidación y adaptación de estudios cursados en centros académicos españoles o extranjeros, así como la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o profesional.
El Artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, fija el concepto y los principales efectos de la transferencia y el reconocimiento de créditos en el contexto de las nuevas enseñanzas oficiales universitarias. El primer apartado de dicho precepto contempla, además, el establecimiento por parte de cada universidad de una normativa propia sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos. Asimismo, en el punto 10.2 del Anexo I, se recoge la necesidad de establecer por parte de las Universidades el procedimiento de adaptación de los y las estudiantes, por lo que es necesario establecer una normativa de carácter general, en tanto en cuanto el Gobierno regule el sistema establecido en el citado Art. 36 de la LOU.
La definición del modelo de reconocimiento es de importancia capital para los y las estudiantes que deseen acceder a cada titilación y debe tener en cuenta los posibles accesos desde otras titulaciones, tanto españolas como extranjeras.
La propuesta de regulación se asienta en las siguientes bases:
Un sistema de reconocimiento basado en créditos.
Un sistema de convalidaciones basadas en materias o asignaturas y en la acreditación de las competencias.
La necesidad de establecer, con carácter previo, tablas de reconocimientos globales entre titulaciones que permitan una rápida resolución de los procedimientos.
La posibilidad de reconocer estudios no universitarios, así como competencias profesionales, o de formación previa acreditadas.
La Universitat de Valencia, al amparo de la normativa citada, y de la facultad de elaborar normas de régimen interno, reconocida expresamente por el Artículo 2 a) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, ha aprobado la presente Normativa para la transferencia y el reconocimiento de créditos:
Artículo 1. Transferencia de créditos.
1. La transferencia de créditos consiste en la inclusión, en los documentos académicos oficiales del estudiante, relativos a la enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos obtenidos por éste en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.
2. La Universidad transferirá al expediente académico de sus estudiantes, todos los créditos por él obtenidos de acuerdo con lo dispuesto en el apartado anterior, debiendo constar en el expediente del estudiante la denominación de las materias o asignaturas cursadas, así como el resto de la información necesaria para la expedición del SET.
1. El reconocimiento de créditos consiste en la aceptación por la universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras enseñanzas distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
Las unidades básicas del reconocimiento, serán el bloque de formación básica, la materia y la asignatura.
2. El reconocimiento de créditos en las enseñanzas universitarias oficiales de Grado deberá respetar las siguientes reglas básicas:
a) Siempre que la titilación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.
b) serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica cursada pertenecientes a la rama de destino.
c) El resto de los créditos serán reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal.
3. Se reconocerán hasta un máximo de seis créditos, por participación de los y las estudiantes en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. El Vicerrectorado de Estudios, establecerá para cada curso académico las actividades que podrán ser reconocidas (ONGs, Cruz Roja, voluntariados, etc.), así como el creditaje de cada una de ellas, que se incorporaran en el 4º curso del expediente del alumno. En el caso específico de esta titulación, el reconocimiento de hasta un máximo de 6 créditos se realizará de entre los vinculados a las asignaturas optativas Ortesis y Calzadoterapia o Diseño y Gestión de la Clínica Podológica.
4. El reconocimiento de créditos en las enseñanzas universitarias oficiales de Master se ajustara a las mismas normas y procedimientos previstos para las enseñanzas oficiales de Grado, con excepción de los que fueran específicos para éstas últimas.
Artículo 3. Reconocimiento de créditos mediante la convalidación de asignaturas.
Modalidad aplicable a equivalencias entre estudios conducentes a distintos títulos oficiales.
Las asignaturas o materias convalidadas, figuraran con esta denominación en el expediente y tendrán la calificación obtenida en los estudios de procedencia. La unidad básica de convalidación será la materia y la asignatura.
Artículo 4. Reconocimiento de créditos mediante la adaptación de estudios.
1. Modalidad que se aplica exclusivamente entre estudios conducentes a un mismo título oficial o su correspondiente título transformado y que implica que las materias o asignaturas adaptadas figuraran con la nueva denominación en el expediente del interesado, mediante unas reglas de adaptación previamente establecidas en el plan de estudios.
2. Las unidades básicas de adaptación serán el curso, el bloque de formación básica, la Materia y la Asignatura.
Artículo 5. Reconocimiento de créditos mediante la validación de experiencia profesional y estudios no universitarios.
La posibilidad de reconocer créditos en base a la formación previa del estudiante o su experiencia profesional acreditada será competencia de las CATs respectivas, que, en todo caso, habrán de especificar las competencias, habilidades y destrezas que se reconocen por estos motivos, así como su incorporación en los expedientes de los y las estudiantes (asignaturas, materias, etc.).
1. Tanto la transferencia, el reconocimiento de créditos, la adaptación del expediente o la convalidación de asignaturas, deberá ser solicitada por el alumno. Será requisito imprescindible encontrarse admitido en los estudios de los que se solicita los procedimientos establecidos en el presente reglamento.
2. Para cada curso académico, la Universidad fijara un plazo que regule la presentación de las solicitudes correspondientes.
3. Las solicitudes para este tipo de procedimiento se presentarán en el Centro donde estén adscritas las enseñanzas cuyos estudios se pretenden adaptar, convalidar o reconocer.
4. Las solicitudes deberán ir acompañadas de la documentación acreditativa de los estudios cursados: Certificacion Oficial del Expediente académico y fotocopia compulsada del título, en su caso.
5. Los expedientes serán resueltos por los Decanos/as del Centro responsable de la titilación, previo informe de la Comisión Académica de Título, en el plazo máximo de dos meses.
1. La resolución del procedimiento dará derecho a la alteración de la matrícula en función del resultado de la misma.
2. Las materias y asignaturas adaptadas figuraran con esta denominación en el expediente del alumno/a y la Universidad, a la hora de emitir una certificación, deberá hacer constar las asignaturas o materias que son adaptadas y las calificaciones que consten en el expediente adaptado.
3. Las asignaturas convalidadas figuraran con esta denominación en el expediente del alumno/a y la Universidad, a la hora de emitir una certificación, las reflejara de esta forma.
4. Los reconocimientos de créditos figuraran con esta denominación y, al emitir una certificación, se hará constar además, el tipo de actividad de la que proceden y la calificación en aquellos casos en que proceda.
5. En la ponderación de los expedientes estos procedimientos se computaran como a continuación se indica:
a) Las adaptaciones, convalidaciones y transferencia de créditos se computaran con la calificación que consta en el documento del Centro de Origen.
b) Los reconocimientos se podrán computar, a criterio del Centro, con la calificación correspondiente.
DISPOSICION ADICIONAL: Se autoriza a la Vicerrectora de Estudios y al Vicerrector de Postgrado para la adopción de las medidas que considere necesarias para el desarrollo y aplicación de la presente normativa, en el ámbito de sus competencias.
DISPOSICION DEROGATORIA: Queda derogada cualquier otra norma de igual o menor rango que contradiga la actual.
DISPOSICION FINAL: Entrada en vigor: La presente Normativa entrará en vigor con la implantación de los nuevos estudios de Grado, Master y Doctorado regulados en el RD. 1393-2007.
5.1.- DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA Y EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN
De carácter obligatorio, incluidas en el creditaje de diferentes asignaturas y a desarrollar en la Clínica Podológica de la Fundación LLuís Alcanyis, en centros sanitarios concertados públicos (Htal. Padre Jofre y Htal. General Universitario de Valencia), en centros sanitarios privados (Centro Gerontológico de Día la Amistad, Centro Gerontológico de Día Arniches) y en el Instituto Valenciano de Biomecánica de la Universidad Politécnica de Valencia.

References: artículo 36
 Artículo 7
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 1
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 36
 Artículo 6
 Real Decreto 
 resolución 
 Artículo 2

Artículo 1

Artículo 3

Artículo 4

Artículo 5
 resolución