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Timestamp: 2020-02-18 21:23:55+00:00

Document:
Resolución de 10 de julio de 2019, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se convoca procedimiento para la provisión de plazas adscritas a Aulas Abiertas en centros ordinarios, Aulas Hospitalarias, Equipo Mixto Convenio ONCE y Aula de Inmersión Lingüística.
Primero.—Actualmente existen varias plazas docentes vacantes asociadas a la puesta en práctica de diversas medidas y programas educativos de respuesta al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. A la vista de la evaluación positiva de las distintas actuaciones realizadas en ese marco, resulta oportuno y conveniente proceder a convocar las plazas vacantes conforme a los principios de igualdad, mérito y capacidad.
Segundo.—Las instrucciones relativas a la atención al alumnado con necesidades educativas especiales, a través de aulas abiertas en centros ordinarios para el curso escolar 2019-2020, configuran esta medida educativa de respuesta a la diversidad como un recurso de carácter extraordinario formado por profesorado de Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje que, además de las tareas de docencia directa, desarrollará actuaciones de asesoramiento, refuerzo y apoyo a los equipos docentes implicados en la respuesta educativa al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas principalmente de trastornos del espectro del autismo y trastorno del desarrollo y dificultades de comunicación.
Tercero.—Por Resolución de 27 de marzo de 2018, de la Consejería de Educación y Cultura, se regula el Programa de Aulas Hospitalarias y Atención Domiciliaria para alumnado con problemas graves de salud del Principado de Asturias. La finalidad del programa es garantizar la inclusión educativa del alumnado que por problemas graves de salud tenga que interrumpir la asistencia a los centros educativos; sirviendo como mediador entre estos, sus familias y los centros docentes en el desarrollo del plan de trabajo que haya diseñado el centro educativo para la atención a cada alumno o alumna.
Cuarto.—En fecha 6 de febrero de 2017 la Consejería de Educación y Cultura renueva su acuerdo con la ONCE para la atención a los alumnos con discapacidad visual, cuyo origen se remonta al año 2000. Este acuerdo permite atender a escolares con ceguera o discapacidad visual, así como a sus familias y a los centros educativos a los que asisten, mediante el desarrollo de actividades conjuntas.
Quinto.—Según Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, corresponde a las administraciones educativas desarrollar programas específicos para el alumnado con integración tardía en el sistema educativo español. La Circular de inicio de curso de Incorporación tardía regula el funcionamiento de las aulas de inmersión lingüística con el objetivo de ofrecer un apoyo externo a los centros que no dispongan de recursos para la atención al alumnado recién llegado con graves carencias en lengua castellana.
Convocar la provisión de las plazas docentes vacantes adscritas a Aulas Abiertas en centros ordinarios, Aulas Hospitalarias, Aulas de inmersión lingüística y Equipo Mixto Convenio ONCE destinadas a realizar las funciones y tareas profesionales que se relacionan en el anexo I, en régimen de comisión de servicios, y de acuerdo con los principios de igualdad, mérito y capacidad.
2. Además, será necesario cumplir los siguientes requisitos específicos asociados a cada plaza:
a. Para las plazas adscritas a Aulas Abiertas (6 plazas):
• Pertenecer al cuerpo docente de maestros con la especialidad de Pedagogía terapéutica o de Audición y lenguaje.
b. Para las plazas adscritas a Aulas Hospitalarias (2 plazas):
• Para la plaza 1.—Pertenecer al cuerpo docente de profesores de Educación Secundaria (ámbito científico-tecnológico) con la especialidad de Biología, Matemáticas o Física y Química.
• Para la plaza 2.—Pertenecer al cuerpo docente de maestros con la especialidad de Educación Primaria o Pedagogía Terapéutica y que acredite un nivel de conocimiento del idioma inglés equivalente al B2 del marco Común Europeo de Referencia.
c. Para la plaza adscrita al Equipo mixto convenio ONCE (1 plaza):
• Pertenecer al cuerpo docente de maestros con la especialidad de Pedagogía Terapéutica que acredite formación y/o experiencia de trabajo con alumnado con discapacidad visual.
d. Para la plaza del Aula de inmersión lingüística adscrita al IES Calderón de la Barca (1 plaza).
• Pertenecer al cuerpo docente de profesores de Educación Secundaria con la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Francés, Alemán o Italiano.
2. Las solicitudes deberán presentarse utilizando el modelo que figura en el anexo II y anexo III. Irán acompañadas de los documentos acreditativos de los méritos alegados que no se aprecien de oficio por la Administración, así como de un proyecto para el desempeño de las funciones y tareas profesionales asociadas a la plaza o plazas a las que se opte. El proyecto no podrá sobrepasar 6 páginas en formato DIN A4 escritos con tipo de letra verdana 9 a doble espacio por una sola cara y recogerá, al menos, la programación de las actuaciones a realizar, la contextualización de las necesidades de asesoramiento y formación y la propuesta para el seguimiento y evaluación de las actuaciones diseñadas.
3. Se realizará una ordenación de las plazas solicitadas conforme al orden de prelación que se establezca en el anexo II y III, que deberá adjuntar a la solicitud.
4. Las solicitudes, dirigidas a la persona titular de la Consejería competente en materia de Educación, podrán presentarse en la oficina de registro central e información del Principado de Asturias (calle Trece Rosas, n. º 2, planta plaza, 33005, Oviedo); en el registro electrónico de la administración general del estado, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. En el caso de presentación en la oficina de correos, se hará en sobre abierto para que la instancia sea fechada y sellada por la oficina antes de ser certificada.
5. Si las solicitudes no estuviesen cumplimentadas en todos sus términos, o no fuesen acompañadas de la documentación exigida, se requerirá a la persona interesada para que la subsane en el plazo máximo e improrrogable de 5 días. Si así no lo hiciera, se le tendrá por desistida de su petición, previa resolución que deberá ser dictada en los términos previstos en el artículo 21 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.
6. El órgano gestor de la convocatoria, publicará en el portal Educastur la lista provisional de personas admitidas y excluidas en un plazo máximo de siete días hábiles desde el final de la presentación de las solicitudes. A dicha lista se podrán presentar alegaciones en los diez días hábiles siguientes al de su publicación. El órgano gestor de la convocatoria hará pública la relación definitiva de personas admitidas y excluidas en el plazo de tres días hábiles.
2. Las personas integrantes de la Comisión de valoración y sus suplentes serán nombradas por el titular de la Consejería de Educación y Cultura, cuya resolución se publicará en el portal Educastur, a los efectos previstos en el artículo 24 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.
A. Para la plazas adscritas a Aulas Abiertas:
1.1. Se consideran méritos específicos los siguientes, que se valorarán hasta un máximo de 5 puntos conforme al baremo adjunto:
a. Experiencia de trabajo previa (máximo 2 puntos).
• Haber trabajado en un Centro de educación especial (hasta 1 punto).
• Haber trabajado en centro ordinario con alumnado TEA (hasta 1 punto).
b. Haber participado en el curso en que se produce la solicitud, o con anterioridad, en el proyecto CREEME (máximo 2 puntos).
• Haber participado en cursos anteriores al 2018-2019 (hasta 1 punto; a razón de 0’5 por cada curso).
c. Tener acreditada formación específica en metodología TEACH y/o dificultades de comunicación, SAAC o trabajo con alumnado con TEA (máximo 1 punto a razón de 0’5 por cada 10 horas).
Se valorará el grado de concreción y calidad pedagógica del proyecto presentado por las personas aspirantes para el desempeño de la función de responsable del aula abierta en centro ordinario que contemple los apartados mencionados en el apartado segundo del Resuelvo Tercero; conforme al desglose que se detalla a continuación. Se podrá obtener hasta un máximo de 5 puntos, siendo necesario alcanzar un mínimo de 2 puntos.
a. Programación de las actuaciones en el aula abierta (hasta 3 puntos).
a.1. Medidas a desarrollar con el alumnado (hasta 1 punto).
— En el aula abierta (hasta 0,5 puntos).
— En el aula ordinaria (hasta 0,5 puntos).
a.2. Desarrollo de estrategias de coordinación: (hasta 2 puntos).
— Con el equipo docente (hasta 0,5 puntos).
— Con las familias (hasta 0,5 puntos).
— Con el equipo directivo y unidad de orientación del centro (hasta 0,5 puntos).
— Con el equipo regional para la atención al alumnado NEAE (hasta 0,5 puntos).
b. Contextualización de las necesidades de asesoramiento y formación (hasta 1 punto).
— Al equipo docente (hasta 0,5 puntos).
— Al claustro y personal no docente (hasta 0,5 puntos).
c. Propuesta para el seguimiento y evaluación de las actuaciones diseñadas (hasta1 punto).
— Propuesta de diseño de evaluación: análisis de facilitadores y barreras (hasta 0,5 puntos).
— Diseño de recogida de propuestas de mejora (hasta 0,5 puntos).
B. Para las plazas adscritas a Aulas Hospitalarias,
Se consideran méritos específicos los relacionados con la experiencia de trabajo previa acreditada, que se valorará hasta un máximo de 5 puntos conforme al baremo siguiente:
• Haber participado con anterioridad al curso 2018-2019 (hasta 4 puntos a razón de 0’5 puntos por curso).
Se valorará el grado de concreción y calidad pedagógica del proyecto presentado por las personas aspirantes para el desempeño de la función de responsable del aula hospitalaria que contemple los apartados mencionados en el apartado segundo del Resuelvo Tercero; conforme al desglose que se detalla a continuación. Se podrá obtener hasta un máximo de 5 puntos, siendo necesario alcanzar un mínimo de 2 puntos.
a. Programación de las actuaciones en el aula hospitalaria (hasta 3 puntos).
— En el aula hospitalaria (hasta 0,5 puntos).
— De apoyo domiciliario (hasta 0,5 puntos).
— Con el equipo docente del centro del alumnado (hasta 1 punto).
— Con otros profesionales: de aulas hospitalarias, de Salud y monitores del programa de intervención familiar (hasta 0,5 puntos).
— Al equipo docente de aulas hospitalarias (hasta 0,5 puntos).
— Al claustro del centro docente (hasta 0,5 puntos).
c. Propuesta para el seguimiento y evaluación de las actuaciones diseñadas (hasta 1 punto).
C. Para la plaza adscrita al Equipo mixto convenio ONCE.
A los efectos de esta convocatoria se consideran méritos específicos los relacionados con la experiencia de trabajo previa acreditada, que se valorará hasta un máximo de 5 puntos conforme al baremo siguiente:
a. Experiencia de trabajo previa (máximo 5 puntos).
• Haber participado en el curso 2018-2019 (1 puntos).
• Haber participado con anterioridad al curso 2017-2018 (hasta 2 puntos a razón de 0,5 puntos por curso).
• Acreditar formación específica en discapacidad visual impartida por la ONCE (por la participación como asistente en cursos y otras actividades de formación hasta 2 puntos a razón de 0,5 puntos por cada 10 horas).
En esta fase se valorará el grado de concreción y calidad pedagógica del proyecto presentado por las personas aspirantes que contemple los apartados mencionados en el apartado segundo del Resuelvo Tercero; conforme al desglose que se detalla a continuación. Se podrán obtener hasta un máximo de 5 puntos, siendo necesario alcanzar un mínimo de 2 puntos.
a.1. Medidas a desarrollar con el alumnado (hasta 1 puntos).
— Con el equipo ONCE (hasta 1 puntos).
b. Contextualización de las necesidades de asesoramiento y formación (hasta 1 puntos).
— Al equipo (hasta 0,5 puntos).
— A las familias (hasta 0,5 puntos).
c. Propuesta para el seguimiento y evaluación de las actuaciones diseñadas (hasta1 puntos).
D. Para la plaza adscrita al Aula de Inmersión Lingüística.
• Acreditar formación específica en ELE (español como lengua extranjera). Por la participación como asistente en cursos y otras actividades de formación hasta 2 puntos a razón de 0,5 puntos por cada 10 horas.
a. Programación de las actuaciones (hasta 3 puntos).
a.2. Desarrollo de estrategias de coordinación: (hasta 1 punto).
a.3. Metodología empleada (hasta 1 punto).
b. Objetivos del proyecto (hasta 1 punto).
La puntuación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas Fases, siempre que se hubieran obtenido un mínimo de 2 puntos en cada una de las Fases 1 y 2. En caso contrario, esas personas no recibirán puntuación final y no podrán ser seleccionadas ni podrán incorporarse a la lista de reservas.
Finalizada la Fase 2, la Comisión de valoración publicará en el portal Educastur el listado alfabético de las personas candidatas a cada una de las plazas indicando la valoración provisional obtenida en cada una de las de las dos Fases de valoración y su puntuación final. Ante dicha valoración final podrán presentarse alegaciones durante los tres días hábiles siguientes al de su publicación por parte de las personas interesadas.
Finalizado el plazo de alegaciones y resueltas las mismas se publicarán las valoraciones definitivas, a través de un listado definitivo de participantes ordenado por puntuación final y se seleccionarán las personas con mayor puntuación hasta completar la totalidad de las plazas convocadas, incorporándose las restantes personas a una lista de reservas.
La Comisión de valoración, una vez finalizado el procedimiento anterior, elevará la correspondiente propuesta al titular de la Consejería de Educación y Cultura, para que apruebe el expediente, mediante resolución que se publicará en el Boletín Oficial del Principado de Asturias.
La Dirección General de Personal Docente procederá a realizar los nombramientos en comisión de servicios, que tendrán efectos económicos y administrativos de fecha 1 de septiembre de 2019.
Los interesados, interesadas o sus representantes legales podrán retirar los documentos presentados para acreditar los méritos alegados en el Servicio de Orientación Educativa y Formación del Profesorado, Celestino Villamil n.º 5, edificio de consultas externas del antiguo HUCA, Oviedo, en el plazo de dos meses una vez resuelta la convocatoria.
En Oviedo, a 10 de julio de 2019.—El Consejero de Educación y Cultura en funciones, Genaro Alonso Megido.—Cód. 2019-07766.

References: Resolución 
 artículo 16
 resolución 
 artículo 21
 resolución 
 artículo 24
 resolución