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Timestamp: 2020-06-03 19:10:10+00:00

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Orden EDU/8/2009, de 3 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria, de profesores técnicos de formación profesionales y del cuerpo de maestros
Publicado en BOC núm. 28 de 11 de Febrero de 2009
Vigencia desde 12 de Febrero de 2009. Revisión vigente desde 12 de Febrero de 2009
Artículo 4 Solicitudes. Forma y lugar de presentación
Artículo 5 Comité de Acreditación
Artículo 7 Vigencia y efectos
Primera Otros procedimientos de acreditación
Segunda Profesorado interino
Tercera Profesorado que imparte Programas de Educación Bilingüe en centros privados
Cuarta Profesorado acreditado en otras convocatorias
DISPOSICIÓN TRANSITORIA Única Profesores que han desarrollado programas de educación bilingüe sin acreditación
Orden ECD/12/2012, 21 Feb., CA Cantabria (regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado)
O [CANTABRIA] EDU/8/2009, 3 febrero, derogada por disposición derogatoria única de O [CANTABRIA] ECD/12/2012, de 21 de febrero, que regula la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés del profesorado de los cuerpos de catedráticos y profesores de Enseñanza Secundaria, de profesores técnicos de Formación Profesional y del cuerpo de maestros («B.O.C.» 29 febrero) el 1 de marzo de 2012.
En las sociedades actuales, caracterizadas por un alto grado de interrelación, el aprendizaje de varios idiomas y, en consecuencia, la mejora de la competencia comunicativa de las personas constituyen una herramienta fundamental para facilitar el desarrollo de una competencia plurilingüe y pluricultural, que contribuye, asimismo, al desarrollo de actitudes de tolerancia, respeto y aceptación de los demás, pilares fundamentales en los que se asienta la convivencia democrática.
La importancia de conocer idiomas ha convertido la adquisición de los mismos en uno de los aprendizajes instrumentales básicos sobre los que se sustentan otros más complejos, entendiéndose, por tanto, que su consecución será más adecuada y fundamentada cuando aquéllos se han adquirido de una forma sólida y estable. En suma, se consideran aprendizajes instrumentales básicos aquéllos que hacen posible el acceso a otros saberes. En este sentido, el conocimiento de idiomas extranjeros se considera, cada vez más, como un aprendizaje que facilita la movilidad, el desenvolvimiento social, el acercamiento a otras sociedades y culturas, que adquieren consideración y respeto en la medida que se conocen, y el establecimiento de relaciones constructivas con los demás. Pero también posibilita el acceso a conocimientos y aprendizajes que, probablemente, no podríamos obtener sin el dominio de una o varias lenguas extranjeras. En todo ello reside su carácter instrumental.
Por otro lado, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece, en su artículo 2, que uno de los fines del sistema educativo español es la capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras. Esto se concreta en los objetivos de las enseñanzas de Educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de grado medio y de grado superior de Formación profesional.
En sintonía con todo ello, la Administración educativa de Cantabria impulsa un modelo educativo que tiene como una de sus prioridades la potenciación de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras en los centros educativos de esta Comunidad Autónoma, como se recoge en el artículo 3. e) de la Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria. En ese sentido, dicha Administración educativa ha publicado la Resolución de 28 de septiembre de 2006, por la que se establece el Plan para la Potenciación de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Cantabria, que incluye, entre sus actuaciones, los Programas de Educación Bilingüe en las diferentes etapas educativas. Dichos programas se basan tanto en el aumento del horario escolar dedicado a la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera correspondiente como en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE), que supone que ciertas áreas o materias se aprendan, en parte, mediante la utilización de una lengua extranjera como vehículo de aprendizaje de los contenidos curriculares de las mismas, afianzando, al mismo tiempo, el aprendizaje de la lengua extranjera correspondiente. Para el desarrollo de los Programas de Educación Bilingüe, especialmente en lo referente a la impartición de las áreas no lingüísticas, es importante contar con profesorado que posea la competencia comunicativa suficiente en los idiomas objeto de dichos programas, tanto para garantizar la calidad de los mismos como para facilitar su continuidad a lo largo de los diferentes cursos y etapas.
Los Decretos de Cantabria que establecen los currículos correspondientes a las diferentes enseñanzas y etapas del sistema educativo determinan que la Consejería de Educación podrá autorizar que una parte de las áreas y materias de los currículos respectivos se impartan en una lengua extranjera. Asimismo, la Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria, determina, en su artículo 48.6, que en los ciclos formativos cuyo perfil lo exija se incorporará un módulo específico de idioma extranjero, y en los demás ciclos formativos dicha formación se incorporará de forma trasversal, sin perjuicio de otras actuaciones que la Consejería de Educación pueda habilitar respecto a los idiomas. Por lo tanto es necesario, por un lado, potenciar la formación del profesorado en idioma extranjero, y por otro, establecer un mecanismo de acreditación de la competencia comunicativa en idioma extranjero de los profesores especialistas en las diferentes áreas, materias y módulos que componen las diferentes enseñanzas.
Por ello, en uso de las atribuciones conferidas en el artículo 33.f) de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria,
La presente Orden tiene por objeto regular la acreditación de la competencia comunicativa que facultará al profesorado para impartir áreas, materias o módulos no lingüísticos en los idiomas alemán, francés e inglés en los Programas de Educación Bilingüe que se desarrollen en las etapas y enseñanzas de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, Bachillerato, y ciclos formativos de grado medio y de grado superior de formación profesional en los centros públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
1. Podrán solicitar la acreditación de la competencia lingüística los profesores de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y del Cuerpo de Maestros, así como de los funcionarios en prácticas en dichos cuerpos.
2. El profesorado que posea una especialidad de Lengua extranjera solo será acreditado si posee una especialidad distinta, y lo solicita. En este caso, no deberá presentar documentación alguna.
Para obtener la acreditación de la competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés, el profesorado deberá reunir alguno de los siguientes requisitos:
a) Licenciatura en Filología, Filosofía y Letras (sección Filología) y Traducción e Interpretación, en el idioma solicitado.
c) Maestro con la habilitación en Lengua extranjera en el idioma solicitado.
Si las titulaciones no hacen referencia expresa al idioma que se pretende acreditar, deberá presentarse, además del título, certificación académica personal comprensiva de todas las asignaturas cursadas para la obtención del título.
d) Certificado de Nivel Avanzado, o Certificado de Aptitud, de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en el idioma solicitado.
1. Para obtener la correspondiente acreditación, el profesorado presentará solicitud, cuyo plazo estará abierto de forma continuada, de acuerdo con el modelo que figura en el anexo de la presente Orden.
2. La solicitud se dirigirá a la Titular de la Consejería de Educación y se presentará en la sede de la Consejería de Educación, C/ Vargas 53 - 6ª planta, 39008 - Santander, o por cualquiera de los medios establecidos en el artículo 105.4 de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria. En el caso de presentarla en la oficina de correos, se hará en sobre abierto para que la instancia sea fechada y sellada por el funcionario antes de ser certificada.
3. A la solicitud se deberá adjuntar la documentación acreditativa del cumplimiento de los requisitos que se recogen en el artículo 3 de esta Orden, aportando original y fotocopia para su compulsa. No se reconocerá ninguna documentación en la que no conste referencia explícita al idioma para el que se solicita acreditación.
1. El Comité de Acreditación estará formado por los siguientes miembros:
a) El director general de Personal Docente o persona en quien delegue, que actuará como presidente.
b) Dos asesores técnicos docentes de la Consejería de Educación.
c) Dos miembros del Servicio de Inspección de Educación.
d) Un funcionario adscrito a la Consejería de Educación, que actuará como secretario, con voz pero sin voto.
2. A este Comité podrán asistir, con voz pero sin voto representantes de las organizaciones sindicales con representación en la Junta de Personal Docente en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
3. Son funciones del Comité de Acreditación las siguientes:
a) Verificar que la solicitud cumple los requisitos exigidos y, si advirtiese defectos formales u omisión de alguno de los documentos exigidos, requerirá, en su caso, al solicitante para que subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos en el plazo de diez hábiles, apercibiéndole que, de no hacerlo, se entenderá que desiste de su solicitud, previa resolución.
b) Solicitar los informes y asesoramiento que considere necesarios.
c) Realizar, en su caso, trámites de audiencia de conformidad con lo previsto en el artículo 84 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
d) Resolver las dudas o discrepancias que puedan surgir en el desarrollo del proceso.
e) Resolver las reclamaciones que puedan producirse.
f) Elevar a la Dirección General de Personal Docente la propuesta de acreditación.
1. El director general de Personal Docente resolverá en el plazo de 15 días a partir de la propuesta del Comité de acreditación. Dicha Resolución se notificará a los interesados.
2. Contra esta Resolución podrá interponerse recurso de alzada ante la consejera de Educación y la Resolución de ésta agotará la vía administrativa, por lo que contra ella solo cabrá interponer Recurso contencioso-administrativo.
3. El plazo máximo para resolver y notificar será de cuatro meses a partir de la fecha en que la solicitud haya tenido entrada en el registro del órgano competente para su resolución. Transcurrido el plazo sin que haya recaído resolución expresa, se entenderá desestimada la solicitud.
1. La acreditación obtenida, según lo dispuesto en la presente Orden, tendrá carácter indefinido para impartir áreas, materias o módulos no lingüísticos de los Programas de Educación Bilingüe que correspondan a la especialidad por la que el profesor acreditado tiene destino en el centro. Dichos programas se desarrollarán en las etapas y enseñanzas de Educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de grado medio y de grado superior de Formación profesional en los centros públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
2. Al profesorado que resulte acreditado se le registrará de oficio dicha acreditación en las bases de datos de personal docente, y se le hará entrega del documento correspondiente.
3. Esta acreditación surtirá los efectos que la Consejería de Educación determine en relación con la provisión de vacantes de los centros que desarrollen Programas de Educación Bilingüe.
La Consejería de Educación podrá convocar anualmente otros procedimientos en los que se podrán incluir la realización de pruebas de acreditación y otros requisitos de certificación equivalentes a los establecidos el artículo 3 de esta Orden.
1. El profesorado interino de los cuerpos a los que se refiere la presente Orden podrá solicitar la acreditación correspondiente, según lo establecido en la misma, siempre que formen parte de las listas para cubrir vacantes o para realizar sustituciones en alguna de las enseñanzas a las que se refiere la presente Orden. La acreditación obtenida tendrá validez mientras permanezca en las referidas listas.
2. El profesorado que haya sido acreditado desde la condición de interino y acceda por concurso-oposición a uno de los cuerpos de la función pública docente, permanecerá acreditado indefinidamente para impartir las áreas, materias o módulos correspondientes a la especialidad por la que tenga destino en el centro.
Los profesores de los centros privados que impartan Programas de Educación Bilingüe deberán poseer los requisitos establecidos en el artículo 3 de esta Orden.
Los profesores acreditados a través de las convocatorias que se señalan a continuación quedan acreditados con los mismos efectos que los establecidos en la presente Orden:
a) Resolución de 28 de mayo de 2007 por la que se convoca al profesorado interino de los Cuerpos de Maestros y Maestras, y de enseñanza secundaria para su acreditación lingüística en los idiomas alemán, francés e inglés.
b) Resolución de 25 de octubre de 2007, por la que se convoca el profesorado del Cuerpo de Maestros para la acreditación de su competencia comunicativa en el idioma inglés.
c) Resolución de 25 de abril de 2008 de la Dirección General de personal Docente, por la que se convoca al profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional y al Cuerpo de Maestros, así como a los restantes profesores de dichos cuerpos, tanto en prácticas como aspirantes al desempeño de puestos en régimen de interinidad de los mismos, para la acreditación de su competencia comunicativa en los idiomas alemán, francés e inglés.
Los profesores que, a la entrada en vigor de la presente Orden, se encuentren desarrollando Programas de Educación Bilingüe en un centro educativo, sin poseer la acreditación a la que se refiere esta Orden, podrán seguir impartiendo dichos Programas en el mismo centro durante un plazo máximo de cuatro cursos académicos desde la publicación de esta Orden, transcurrido los cuales deberán acreditarse conforme a lo establecido en la misma.
Se autoriza al titular de la Dirección General de Personal Docente a dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo y la aplicación de lo establecido en la presente Orden.
La presente Orden entrará el vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Cantabria.

References: Artículo 4

Artículo 5

Artículo 7
 artículo 2
 artículo 3
 Resolución 
 artículo 48
 artículo 33
 artículo 105
 artículo 3
 artículo 84
 Resolución 
 Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 artículo 3
 artículo 3
 Resolución 
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