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AUTORES: Director del Proyecto: Francisco Pérez García (Universidad de Sevilla). Miembros Universitarios del Comité de Dirección: Juan Camarillo - PDF
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Álvaro Herrero Robles
1 2 3 4 AUTORES: Director del Proyecto: Francisco Pérez García (Universidad de Sevilla). Miembros Universitarios del Comité de Dirección: Juan Camarillo Casado (Universidad de Sevilla) Juan Martos Moya (Universidad de Granada) Diego Pérez Martínez (Universidad de Almería). Representante de la CICE en el Comité de Dirección: Beatriz Barros Blanco. ISBN: DL: AL5 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro6 PRESENTACIÓN Una nueva era en la Universidad Digital La Universidad, como ente promotor de la cultura y el desarrollo social, está inmersa en un proceso de cambio que requiere que sus sistemas informáticos se preparen y adapten a las nuevas necesidades. Dos son los ejes sobre los que pivota este cambio: la Estrategia Universidad 2015 y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La primera tiene como objetivo garantizar que el sistema universitario español en su conjunto siga avanzando hacia la excelencia y se consolide en el contexto internacional, de tal modo, que podamos situar a nuestras universidades en 2015 entre las mejores de Europa. Por su parte, el EEES se contempla como un espacio abierto en el que no existen obstáculos a la movilidad de estudiantes, titulados, profesores y personal de administración, y se articula en torno al reconocimiento de titulaciones y otras cualifi caciones de educación superior, la transparencia (un sistema de titulaciones comprensibles y comparables organizado en tres ciclos) y la cooperación europea en la garantía de la calidad. Desde hace varios años, la CICE como organismo que promueve y fi nancia las Universidades Andaluzas está realizando un esfuerzo para prepararlas y dotarlas con la infraestructura y los recursos que le permitan converger de manera fi able y precisa hacia una universidad de vanguardia para que participen de este cambio como agentes activos, desde primera línea, trabajando de forma activa para conseguir la calidad y la excelencia que nuestra sociedad reclama. Todo este esfuerzo se enmarca en el proyecto estratégico Universidad Digital que desde el año 2005 ha fi nanciado iniciativas de administración electrónica, ha permitido crear el Campus Andaluz Virtual, ha dotado tecnológicamente a los campus universitarios para la creación de una red wifi accesible a toda la comunidad universitaria independientemente de su procedencia, ha mejorado los servicios electrónicos de las bibliotecas, ha permitido crear las aulas de docencia con recursos electrónicos avanzados, así como ha permitido la creación y distribución de contenidos para hacerlos accesibles desde cualquier lugar a través de los campus virtuales. El libro blanco que aquí se presenta es otra de esas iniciativas y marca el punto de partida de una nueva era de la Universidad Digital. El libro es el resumen de un proceso de más de un año de autorrefl exión, y análisis realizado desde todos los estamentos de las universidades, centrado en los recursos y necesidades TIC de cada vicerrectorado, cada servicio, cada7 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro departamento, cada usuario. El estudio se articula en cinco ejes: (i) Gobierno TIC, (ii) Aprendizaje y Enseñanza, (iii) Investigación y Transferencia de Conocimiento, (iv) Gestión y Procesos y (v) Personas, Formación y Cultura. Todo esto junto con un trabajo de búsqueda de soluciones alternativas en organismos externos (tales como universidades nacionales e internaciones), otras soluciones para la mejora de las comunicaciones, la gestión de usuarios y el intercambio de datos entre estamentos, y el planteamiento de nuevas necesidades que deberá atender la universidad en un futuro próximo (tales como el suplemento europeo al título, soluciones para dar soporte a la movilidad de estudiantes e investigadores y el desarrollo de mecanismos de soporte para el intercambio de conocimiento, por citar algunas de ellas). La creación de este libro y la finalización de este proyecto Estudio de la Situación Actual y Evolución de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Universidades Públicas Andaluzas marcan el inicio de una nueva era en la Universidad Digital en Andalucía. Después de solucionar problemas de adecuación e infraestructura tecnológica, la tarea que queda pendiente es trabajar hacia la consecución de un modelo de universidad cuya gestión tecnológica tienda hacia arquitecturas abiertas, interoperables e intercomunicadas tal y como se pone de manifiesto a lo largo de este libro. El camino que queda para cubrir este reto no es sencillo, pero sí motivador. La consecución de este objetivo dotaría a nuestro sistema universitario de una mejora en su gestión y gobierno, en el servicio que da y recibe la comunidad universitaria, en la generación y distribución del conocimiento, y por extensión, en toda la sociedad. Trabajamos para que las Universidades Andaluzas se coloquen en primera línea entre las europeas, avanzando hacia la excelencia. Este es el motor que nos mueve, a los gestores, a los investigadores, a los docentes y a los estudiantes porque la sociedad es partícipe directa de cada mejora de la universidad y del conocimiento que en ella se genera. Y esto nos permite avanzar a todos. Francisco Andrés Triguero Ruiz, Secretario General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa8 PRÓLOGO Las universidades nos encontramos inmersas en un proceso de cambio continuo y adaptación a la nueva sociedad de la información y del conocimiento. Ello supone casi reinventar nuestras instituciones académicas para que den el salto de la que llamamos era nacional-industrial a la nueva era mundial-informacional. En nuestro caso concreto, el primer gran paso lo estamos dando con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este proceso supone un importante cambio en la concepción de la enseñanza, que supera la mera actividad transmisora del profesorado hacia un modelo que enfatiza el aprendizaje del alumnado. Para implantarlo, se hace necesario el fomento de nuevas formas de comunicación y trabajo colaborativo, la innovación docente a todos los niveles y asignaturas, la inclusión de la administración electrónica en el quehacer universitario y, en suma, aplicar nuevas herramientas de la información para poder funcionar en un nuevo mundo que exige de las universidades innovadoras formas de funcionamiento, tanto en docencia como en investigación y en transferencia del conocimiento. En las universidades andaluzas, con la colaboración de la Junta de Andalucía, somos conscientes de estos retos y de que, para afrontarlos con garantía de éxito, es fundamental el uso sistemático y progresivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La apuesta tecnológica es, sin duda, más que una amenaza, una clara oportunidad de mejora. Por este motivo, el Sistema Universitario Andaluz, a través del programa Universidad Digital, ha puesto en marcha una serie de iniciativas, con el objeto de aspirar a que las Universidades andaluzas se encuentren entre las más competitivas en el ámbito tecnológico. Entre todas esas iniciativas, destacan la implantación de la administración electrónica, el impulso al Campus Andaluz Virtual, la cobertura wifi en todos los campus universitarios, o la adecuación de las estructuras universitarias al EEES, entre otras. En este marco se encuadra la publicación del Libro Blanco de las TIC en las Universidades Andaluzas en el que se analiza el período El desarrollo del trabajo ha sido coordinado por un Comité de Dirección, formado por expertos TIC de las Universidades andaluzas y una representación de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, con la colaboración de la Sectorial TIC de las Universidades Públicas de Andalucía. La elaboración del trabajo ha sido llevada a cabo por las empresas Novasoft y Deloitte.9 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro El Libro Blanco ha partido del análisis de las tendencias y mejores prácticas a nivel internacional, con el objetivo de establecer en lo posible el modelo TIC de las Universidades andaluzas y ha desarrollado un conjunto de los planes de acción adecuados para alcanzarlo, para lo cual el libro se estructura en torno a cinco ejes estratégicos definidos en la fase inicial del proyecto: Gobierno TIC, Aprendizaje y Enseñanza, Investigación y Transferencia del Conocimiento, Gestión y Procesos, y por último, Personas, Formación y Cultura. Se han establecido tres capítulos principales, cada uno de los cuales tiene sentido en sí mismo y puede ser leído de forma independiente. El primero de ellos trata de caracterizar las TIC en el entorno universitario, para lo cual se realiza un análisis interno en cada una de las diez Universidades andaluzas, y se estudia el uso y evolución de las TIC en instituciones de educación superior líderes a nivel internacional. El segundo capítulo analiza el modelo de relaciones en la Universidad, los procesos clave, y el mapa de actividades críticas, con la finalidad de definir cuál es el modelo objetivo ideal de las TIC en una Universidad andaluza, haciendo especial hincapié en la integración e interoperabilidad entre Sistemas de Información. Tras haber analizado el estado actual de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz y el modelo a alcanzar, se define, en el tercer capítulo, un detallado plan de acción mediante la inclusión de una serie de líneas estratégicas que se materializan en proyectos concretos. Se trata, en definitiva, de un texto que supone una mirada retrospectiva a todo lo ejecutado en los últimos años y un punto de arranque para el futuro tecnológico del Sistema Universitario Andaluz, en una síntesis que conjuga divulgación con aspectos técnicos y que sirve para trazar el camino a seguir en materia TIC en las Universidades andaluzas. Con este Libro Blanco, enmarcado en el proyecto Universidad Digital, las universidades andaluzas muestran un claro compromiso de mejora con la calidad de la Educación Superior, conscientes del papel fundamental de las TIC en el avance de nuestra sociedad. Francisco José Martínez López Rector de la Universidad de Huelva Presidente de la Sectorial TIC de las Universidades Públicas de Andalucía10 AGRADECIMIENTOS La propuesta que recibí de la Sectorial TIC de la Asociación de las Universidades Públicas de Andalucía suponía un reto profesional y personal que no podía rechazar. La oportunidad de trabajar en red con colegas de las diez universidades andaluzas y la posibilidad de imaginar el futuro de las TIC de nuestras instituciones, partiendo de un papel en blanco, me llevó a plantearme este proyecto como una cura de desintoxicación de catorce años dedicados a la gestión universitaria. Teníamos por delante el difícil reto de analizar, con espíritu crítico, la situación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de nuestras universidades y de realizar propuestas concretas que les permitieran afrontar con éxito los nuevos escenarios académicos, políticos y tecnológicos en los que estamos inmersos. El impacto del EEES, el reto de la internacionalización, la plena implantación de la administración electrónica o la interoperabilidad de los sistemas e instituciones, por poner algunos ejemplos, son algunos de los problemas que se han analizado y para los que proponemos soluciones concretas. Confi amos haber acertado y no haber defraudado a todos aquellos que pusieron sus expectativas en nosotros. En primer lugar, quiero agradecer a la Sectorial TIC de la Asociación Pública de Universidades Públicas de Andalucía la oportunidad que me han brindado al ofrecerme la coordinación de este proyecto, y a su Presidente Francisco José Martínez, Rector de la Universidad de Huelva, por las facilidades que nos ha dado y el apoyo prestado. Quiero hacer extensivo este agradecimiento a la Universidad de Almería y su vicerrector de Tecnología Manuel Berenguel, que no sólo ha gestionado todo lo relativo al proyecto sino que se ha involucrado y nos han alentado en todo momento para que todo llegase a buen fi n.11 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro Asimismo, quiero agradecer el trabajo y dedicación de los responsables de los servicios TIC de las diez universidades andaluzas, que nos han abierto sus puertas y nos han aportado sus ideas, puntos de vista, sugerencias y correcciones que han sido fundamentales para entender la situación real de cada Universidad y han ayudado para que este libro recoja de primera mano la realidad de cada institución. Por último, mi agradecimiento a mis compañeros del comité de dirección del proyecto y a nuestras familias por el tiempo que no les hemos dedicado. Francisco Pérez García Coordinador del Libro Blanco de las TIC de las Universidades Andaluzas.12 i13 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro ÍNDICE DE CONTENIDO Presentación Objetivos Plan de trabajo y estructura Caracterización de las TIC en el entorno universitario Marco de referencia y estructura del análisis de la situación actual Contexto estratégico de referencia Estructura y ejes del análisis Análisis externo Contexto internacional Tendencias tecnológicas transversales Otras tendencias internacionales Contexto nacional Conclusiones del análisis externo Análisis interno Gobierno TIC Aprendizaje y enseñanza Investigación y transferencia de conocimiento Gestión y procesos Personas, formación y cultura El desafío de la integración de los sistemas Conclusiones del análisis interno Referencias del capítulo Nuevo Modelo TIC para las Universidades Públicas Andaluzas Modelo de relaciones de la universidad Mapa de actividades críticas de la universidad Estrategia Gestión y procesos Gobierno TIC14 i Aprendizaje y enseñanza Gestión de los programas formativos Gestión de la investigación Gestión del personal docente e investigador Proyección exterior Principios inspiradores del modelo Consideraciones tecnológicas al diseño del Modelo Objetivo TIC Modelo Objetivo TIC propuesto Gobierno TIC Servicios de Interoperabilidad Canales de relación e interfaces de acceso Soporte a la administración electrónica Servicios de negocio Sistemas de información (ERP) Gestión de la seguridad Infraestructuras técnicas de soporte Conclusiones Referencias del capítulo Propuestas de actuación para un nuevo Modelo TIC: el plan de acción Objetivos estratégicos y líneas de actuación Objetivo 1: Una universidad en la que las TIC juegan un papel central Objetivo 2: Una universidad en la que la enseñanza cuenta con los más avanzados sistemas tecnológicos Objetivo 3: Una universidad con una investigación y una transferencia de conocimiento apoyadas y potenciadas por el uso de las TIC Objetivo 4: Una universidad con unos procesos de gestión avanzados y efi cientes a través de la plena incorporación de las TIC en los mismos Objetivo 5: Una universidad con un colectivo de profesionales motivados y preparados en el uso de las TIC más avanzadas Despliegue del Plan de Acción Análisis funcional de las Líneas Estratégicas Línea Estratégica 1.1. Potenciar los sistemas de información para el gobierno de la universidad Línea Estratégica 1.2. Aplicar metodologías y estándares en la gestión de las TIC15 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro Línea Estratégica 2.1. Adaptar la gestión académica al EEES Línea Estratégica 2.2. Conseguir la plena implantación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje Línea Estratégica 2.3. Mejorar la integración de las plataformas de enseñanza con el ERP de gestión académica Línea Estratégica 3.1. Desarrollar un sistema de gestión integral de la investigación Línea Estratégica 3.2. Desarrollar y consolidar los sistemas de gestión del conocimiento de la actividad investigadora Línea Estratégica 3.3. Crear, de forma similar al ámbito docente, repositorios de producción científica independientes de las plataformas utilizadas para su puesta en común y gestión Línea Estratégica 3.4. Potenciar el uso de aplicaciones tecnológicas para favorecer la relación con las empresas Línea Estratégica 4.1. Evolucionar los ERP de gestión actualmente en funcionamiento desde un punto de vista funcional y tecnológico Línea Estratégica 4.2. Desarrollar plenamente la administración electrónica, mediante la mecanización progresiva de todos los procedimientos administrativos internos y externos de la universidad Línea Estratégica 4.3. Desarrollar e implementar un Centro de Atención Multicanal Línea Estratégica 4.4. Poner a disposición de la comunidad universitaria entornos de trabajo colaborativos Línea Estratégica 5.1. Mejorar las competencias y la formación en TIC de la comunidad universitaria Línea Estratégica 5.2. Implantar medidas que incentiven el uso de las TIC por parte de la comunidad universitaria Línea Estratégica 5.3. Implantar un CRM (Customer Relationship Management) dirigido a gestionar de manera eficaz las relaciones con los miembros de la comunidad universitaria y la sociedad Seguimiento del plan de acción Referencias del capítulo Anexos I. Referencias II. Glosario de términos III. Listado de acrónimos16 i ÍNDICE DE FIGURAS Figura 0.1. Estructura del Libro Blanco Figura 0.2. Objetivos estratégicos propuestos Figura 1.1. Estructura y ejes del análisis Figura 1.2. Principales proveedores Figura 1.3. Porcentaje de universidades en las que se integra la Gestión Académica con el resto de sistemas Figura 1.4. Porcentaje de universidades en las que se integra la Gestión Financiera con el resto de sistemas Figura 1.5. Porcentaje de universidades en las que se integra la Gestión de la Investigación con el resto de sistemas Figura 1.6. Grado de acoplamiento (o integración) entre la Gestión Académica y el resto de sistemas Figura 1.7. Grado de acoplamiento (o integración) entre la Gestión Financiera y el resto de sistemas Figura 1.8. Grado de acoplamiento (o integración) entre la Gestión de la Investigación y el resto de sistemas Figura 2.1. Modelo de relaciones de la universidad Figura 2.2. Mapa de actividades críticas de la universidad Figura 2.3. Esquema de alto nivel del Modelo Objetivo TIC propuesto, por capas Figura 2.4. Modelo Objetivo TIC propuesto17 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1.1. Impacto del EEES en los servicios TIC universitarios Tabla 1.2. Derechos y obligaciones del ciudadano en la Ley 11/ Tabla 1.3. Ejes Estratégicos propuestos Tabla 1.4. Análisis externo: principales tendencias Tabla 1.5. Impacto de las tendencias detectadas Tabla 1.6. Sistemas analizados Tabla 1.7. Porcentaje de universidades andaluzas que informan de algún tipo de integración entre las diferentes funcionalidades analizadas Tabla 1.8. Mecanismos de integración de los sistemas de información Tabla 1.9. Mecanismo de integración más comúnmente usado entre las diferentes funcionalidades analizadas Tabla Análisis interno: conclusiones Tabla 2.1. Fundamentos del nuevo Modelo TIC Tabla 2.2. Bloques del Modelo Objetivo TIC Tabla 3.1. Objetivos estratégicos propuestos Tabla 3.2. Objetivo 1. Una universidad en las que las TIC juegan un papel central Tabla 3.3. Objetivo 2. Una universidad en la que la enseñanza cuenta con los más avanzados sistemas tecnológicos Tabla 3.4. Objetivo 3. Una universidad con una investigación y una transferencias de conocimiento apoyadas y potenciadas por el uso de las TIC Tabla 3.5. Objetivo 4. Una universidad con unos procesos de gestión avanzados y eficientes a través de la plena incorporación de las TIC en los mismos Tabla 3.6. Objetivo 5. Una universidad con un colectivo de profesionales motivados y preparados en el uso de las TIC más avanzadas Tabla 3.7. Despliegue del plan de acción18 019 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro INTRODUCCIÓN Objetivos Plan de trabajo y estructura 0 Presentación 1920 0 La educación superior y la investigación son dos de los elementos más determinantes a largo plazo de la competitividad de un territorio, de su atractivo a la hora de generar y captar inversiones y, en defi nitiva, de su desarrollo económico y social. La universidad es la institución en la que estas dos actividades (enseñanza e investigación), así como el intercambio, generación y difusión de conocimiento, han de encontrar el espacio idóneo en el que desarrollarse. La irrupción y universalización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos años ha propiciado nuevas fórmulas de generar, gestionar y transmitir el conocimiento y el saber; así como nuevas formas de administrar los recursos de una entidad y sus relaciones con sus usuarios directos y con la sociedad en general. Consciente de este contexto, la Asociación de Universidades Públicas de Andalucía (AUPA), a través de su Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y Comunicación (AUPA-TIC), ha venido realizando una intensa actividad en materia TIC, trabajando en diferentes líneas de acción, en las que la cooperación y la coordinación entre las universidades aportan un valor adicional a estas iniciativas. De hecho, muchas de estas iniciativas han contado con el apoyo de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (CICE) de la Junta de Andalucía a través del Programa Universidad Digital, iniciado en el año Este programa contemplaba una serie de proyectos, ya implantados como son: la cobertura wifi 1 en las universidades, la conexión al espacio EDUROAM de movilidad inalámbrica, el desarrollo del Campus Andaluz Virtual, la puesta en marcha de la administración electrónica, el establecimiento de servicios de apoyo a la digitalización de contenidos, la ampliación de las aulas virtuales con nuevas herramientas, y la extensión del data warehouse o Sistema de Información para la Dirección de las universidades. Por último, el Programa Universidad Digital preveía la realización de un estudio sobre la evolución previsible hasta 2012 de las TIC en las Universidades Públicas Andaluzas, con referencia a la incorporación de estas últimas a la iniciativa europea de carácter gubernamental Espacio Europeo de Educación Superior (EEES, también denominado en inglés European Space for Higher Education -ESHE-) a la sociedad de la información, así como al Espacio Europeo de Investigación (EEI, European Research Area en su acepción inglesa -ERA-). Aprovechando la existencia de esta iniciativa, la AUPA-TIC, en un ejercicio de responsabilidad con la comunidad universitaria y la sociedad andaluza, decidió dedicar un esfuerzo específi co a refl exionar acerca de la posición actual de las Universidades Públicas Andaluzas respecto a la implantación de las TIC y el 1 Debido a lo extendido de su uso en el ámbito de las TIC, se ha decidido mantener, en los casos pertinentes, la terminología inglesa. 20 Presentación21 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro modelo tecnológico al que han de aspirar, junto con el necesario plan de acción para alcanzarlo. Esta decisión no es ajena a la Estrategia Universidad 2015, iniciativa coordinada entre el Gobierno de España, las Comunidades Autónomas y las universidades, dirigida a modernizar las universidades españolas mediante la promoción de la excelencia en formación e investigación, la internacionalización del sistema universitario y su implicación en el cambio económico basado en el conocimiento y en la mejora de la innovación. Este ambicioso trabajo está documentado en una serie de informes de carácter técnico. Lo que a continuación se presenta es un resumen del resultado del mismo, en forma de estudio de las TIC en las Universidades Públicas de Andalucía, que la CICE y la AUPA quieren dar a conocer a la comunidad universitaria y a toda la sociedad andaluza. Objetivos El primer objetivo de este estudio es constatar y convencer a la comunidad universitaria en Andalucía y a todos los agentes que, de uno u otro modo se relacionan con la universidad, de la importancia de las TIC en la práctica totalidad de los procesos y actividades de esta institución. Sin embargo, la tecnología no puede dar respuesta de cualquier modo a las necesidades de una entidad tan compleja como la universidad. Existen multitud de alternativas y posibilidades a la hora de incorporar las TIC a los procesos universitarios. Este trabajo pretende arrojar luz acerca de las mejores opciones en cuanto a la arquitectura tecnológica que debería formar parte del esqueleto de la organización universitaria mediante la formulación de un modelo objetivo. Este modelo deberá, además, dar adecuada respuesta al cambiante contexto estratégico de estas instituciones (EEES, EEI, administración electrónica, etc.) que, como se detallará más adelante, tendrá un importante impacto en las universidades andaluzas. Por último, el estudio quiere proponer un camino, constituido por una serie de objetivos, líneas estratégicas de actuación y proyectos, que permita al conjunto de las Universidades Públicas de Andalucía alcanzar el modelo tecnológico propuesto, y con ello, situarse en vanguardia junto a las más avanzadas instituciones de enseñanza superior del mundo. Presentación 2122 0 Plan de trabajo y estructura Con el fi n de alcanzar los objetivos descritos, el Libro Blanco se ha estructurado en una serie de apartados que se corresponden con el plan de trabajo seguido para su elaboración, tal como se representa en la fi gura 0.1. siguiente: Figura 0.1. Estructura del Libro Blanco. Fuente: elaboración propia. Con el fi n de obtener el conocimiento necesario para plantear la futura arquitectura tecnológica de las Universidades Públicas Andaluzas, en primer lugar se ha abordado un análisis de los principales elementos del contexto universitario que han de tomarse en consideración para los posteriores trabajos. En este punto, se han estudiado las estrategias europeas relativas al EEES y al EEI, las iniciativas que se están desarrollando a nivel nacional, y el programa regional Universidad Digital; y cómo infl uyen en el ámbito TIC de las universidades. En segundo lugar, se ha abordado un análisis externo, consistente en el estudio de las tendencias TIC más importantes en las universidades más avanzadas del mundo, tanto a nivel internacional (sobre todo Estados Unidos y Europa), como nacional, identifi cando aquéllas que tiene sentido implantar en las Universidades Públicas Andaluzas. El examen se ha completado posteriormente con la observación de la situación actual de las Universidades Públicas Andaluzas en materia de TIC, concluyendo todo ello en el diagnóstico de partida para la posterior construcción del modelo. Una vez concluido el análisis, y a partir de éste, se ha diseñado de manera sistemática un Modelo Objetivo TIC de futuro para la universidad. El planteamiento de este Modelo parte de la premisa de que las TIC han de 22 Introducción23 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro dar respuesta, por una parte, a la complejidad de las relaciones existentes en el sistema universitario (el conjunto de agentes con los que se relaciona la institución) y, por otra, a las actividades que ha de desarrollar tanto en materia de enseñanza e investigación, como de dirección, soporte y gestión. Con el fin de facilitar la consecución de este objetivo, el paso final del plan de trabajo, y, consecuentemente, el último capítulo de este informe propone una serie de objetivos estratégicos y acciones a emprender para alcanzar el modelo, que gráficamente se resumen en la figura 0.2. que a continuación se presenta: Figura 0.2. Objetivos estratégicos propuestos. Fuente: elaboración propia. Por último, este documento incorpora una relación de las principales referencias empleadas para su redacción, así como un glosario de términos y de acrónimos que pretenden aclarar algunas de las acepciones más técnicas que se emplean a lo largo del texto que sigue. Introducción 2324 125 Libro Blanco de las TIC en el Sistema Universitario Andaluz. Hacia la Universidad del Futuro CARACTERIZACIÓN DE LAS TIC EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO Marco de referencia y estructura del análisis de la situación actual Análisis externo Análisis interno 1 Caracterización de las TIC en el entorno universitario 2526 1 La caracterización completa de las TIC en el entorno universitario es un análisis previo imprescindible para que las propuestas que se realicen más adelante en esta materia estén plenamente justifi cadas. Este ejercicio se ha abordado en tres niveles de estudio complementarios entre sí. En primer lugar, es fundamental conocer el contexto estratégico en el que se sitúan las universidades. En la actualidad, existen una serie de retos con una infl uencia importante en su estrategia y funcionamiento que es necesario conocer, sobre todo desde el punto de vista de su previsible impacto en las TIC. En segundo lugar, es relevante conocer las tendencias en el diseño, la implantación, la gestión y la evolución que las TIC están teniendo en las universidades, tanto a nivel internacional como nacional. Este análisis proporciona pistas muy valiosas en relación con los aspectos que mejor resultado están teniendo para las instituciones analizadas. Por último, esta caracterización ha de completarse con el caso concreto de las Universidades Públicas Andaluzas, lo que facilita obtener información sobre la situación de partida de éstas y, por tanto, el camino que, desde su autonomía, habrán de recorrer en materia tecnológica Marco de referencia y estructura del análisis de la situación actual Contexto estratégico de referencia Es difícil, cuando se está inmerso en el momento presente, obtener una perspectiva histórica de la relevancia de los cambios que están teniendo lugar en la sociedad y sus diferentes facetas (económica, educativa, de conocimiento, etc.). Sin embargo, y a pesar de que las universidades en Europa son instituciones con una larguísima tradición, es posible atreverse a afi rmar que se encuentran actualmente en un momento de cambio fundamental. Esto es igualmente aplicable a las tecnologías, que evolucionan de forma vertiginosa y colonizan todos los ámbitos de la vida profesional y particular. Estos cambios vienen en gran parte provocados por tres retos fundamentales a los que se enfrentan las universidades españolas y andaluzas; en los que, coincidentemente, las TIC juegan un papel crítico. Estos retos son: El Espacio Europeo de Educación Superior. El Espacio Europeo de Investigación. La implantación de la administración electrónica. 26 Caracterización de las TIC en el entorno universitario Mostrar más
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References: Real Decreto 
 Artículo 80
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 REAL DECRETO 
 ARTÍCULO 134
 Resolución 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 27
 Real Decreto