Source: http://filosofia.org/mfa/fae991a.htm
Timestamp: 2017-09-23 23:27:43+00:00

Document:
Real Decreto 1700/1991 estructura del bachillerato
Real Decreto 1700/1991, de 29 de noviembre,
Boletín Oficial del Estado 288 de 1991 • 2 diciembre 1991 • págs. 39061-39062
→ modificado por el Real Decreto 3474/2000
→ derogado por el Real Decreto 827/2003
[Siendo ministro Javier Solana Madariaga, y presidente del gobierno Felipe González Márquez, del Partido Socialista Obrero Español, el Bachillerato LOGSE sustituye al instaurado por la Ley de 1970. El nuevo bachillerato consta de dos cursos: el primero (16-17 años) equivale al antiguo tercero de BUP –Bachillerato Unificado Polivalente–, y el segundo (17-18 años) sustituye al COU –Curso de Orientación Universitaria–. Las enseñanzas mínimas del nuevo bachillerato quedaron definidas en el RD 1178/1992 y su currículo en el RD 1179/1992. Mantiene a la Filosofía como materia común.]
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, ha fijado las características básicas del Bachillerato, como etapa educativa de dos años de duración, que forma parte de la Educación Secundaria, y que da acceso a estudios superiores. Ha establecido también los objetivos generales del Bachillerato, expresados en términos de capacidades. De acuerdo con la Ley, el Bachillerato se organizará en diferentes modalidades, con materias específicas, las cuales, junto con las materias comunes y con materias optativas, vendrán a constituir el currículo completo de los alumnos que cursen estas enseñanzas.
La unidad del Bachillerato queda reflejada en sus objetivos educativos, que son comunes a todas las modalidades, en la materias comunes que todos los alumnos han de cursar y en el propio título de Bachiller, que será único. El Bachillerato establecido en la Ley, sin embargo, se caracteriza también por su diversidad, que se concreta principalmente en sus diferentes modalidades y en las materias optativas que lo componen, que permiten configurar diferentes itinerarios formativos. Tales itinerarios, a su vez, facilitarán el acceso a estudios superiores y la transición a la vida activa. El principio de unidad el Bachillerato se equilibra, por tanto, con un principio de diversidad y especialización en alguno de los grandes ámbitos del saber, de la cultura y de la profesionalización.
El Gobierno regulará, asimismo, según la referida Ley, las enseñanzas mínimas de cada una de las materias establecidas en el presente Real Decreto En la definición de los aspectos básicos correspondientes a estas materias habrá de tenerse en cuenta que el Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria, lo cual ha de quedar reflejado en una buena conexión entre las materias del Bachillerato y las áreas de la Educación Secundaria Obligatoria. Por otro lado, puesto que el Bachillerato ha de preparar y dar acceso a otros estudios, los contenidos y metodología de sus materias han de establecerse de forma que orienten y preparen para los grandes ámbitos de la enseñanza universitaria y de la formación profesional específica de grado superior.
En su virtud, a propuesta del Ministro de Educación y Ciencia, previa consulta a las Comunidades Autónomas que se hallan en el pleno ejercicio de sus competencias en materia de educación, con informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 29 de noviembre de 1991.
1. El Bachillerato se desarrollará en las siguientes modalidades:
Ciencias de la Naturaleza y de la Salud;
3. Las distintas modalidades del Bachillerato aseguran, asimismo, una formación básica de carácter profesional y una madurez personal que facilite la transición de los alumnos a la vida activa.
Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondientes Comunidad Autónoma y Literatura.
Las materias propias de la Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales serán las siguientes: Economía, Griego, Historia del Mundo Contemporáneo, Latín I, Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I, Economía y Organización de Empresas, Geografía, Historia del Arte, Historia de la Filosofía, Latín II y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II.
Las materias propias de la Modalidad de Tecnología serán las siguientes: Física y Química, Matemáticas I, Tecnología Industrial I, Dibujo Técnico, Electrotecnia, Física, Matemáticas II, Mecánica y Tecnología Industrial II.
1. Las Administraciones educativas fijarán las materias optativas del Bachillerato, así como el número de ellas que los alumnos deberán superar en cada uno de los cursos del Bachillerato. En dicha fijación, las Administraciones educativas podrán tener también en cuenta las propuestas realizadas por los Centros educativos.
1. Las enseñanzas mínimas del curriculo del Bachillerato serán establecidas por el Gobierno de acuerdo con lo dispuesto en el artículo cuarto, apartado 2, de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
2. Las Administraciones educativas competentes establecerán el curriculo de las distintas materias del Bachillerato, del que formarán parte, en todo caso, los aspectos básicos de curriculo a los que se refiere el apartado anterior.
2. La determinación del curriculo de la Religión Católica corresponderá a la jerarquía eclesiástica.
3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 53, apartado 2, de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, las Administraciones educativas adoptarán las medidas necesarias para que las personas adultas puedan cursar el bachillerato y la formación profesional especifica en los centros docentes ordinarios siempre que tengan las titulaciones requeridas.
El Gobierno regulará, asimismo, el régimen de convalidaciones entre las enseñanzas correspondientes a la formación profesional especifica de grado medio y las del bachillerato, en aplicación de lo dispuesto en el artículo 31, apartado 4, de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
Los alumnos que hayan terminado el tercer ciclo del grado medio de las enseñanzas de música y danza a las que se refieren los artículos 39 y 40 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, obtendrán el título de bachiller si superan las materias comunes del bachillerato, en virtud de lo establecido en el artículo 41 de dicha Ley.
1. El presente Real Decreto, que se dicta en virtud de la habilitación que confiere al Gobierno el artículo 27.6 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, y en uso de la competencia estatal para la ordenación general del sistema educativo, recogida expresamente en la disposición adicional primera, 2.a) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación, tiene carácter de norma básica.
2. El Ministro de Educación y Cultura y las autoridades correspondientes de las Comunidades Autónomas podrán dictar, en el ámbito de sus respectivas competencias, las normas que sean precisas para la aplicación y desarrollo de este Real Decreto.
Dado en Madrid, a 29 de noviembre de 1991.

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 53
 artículo 31
 artículo 41
 artículo 27