Source: https://www.xunta.gal/dog/Publicados/2013/20130812/AnuncioG0164-010813-0003_es.html
Timestamp: 2020-07-10 18:51:44+00:00

Document:
Resolución del DOG nº 153 de 2013/8/12 - Xunta de Galicia
DOG Núm. 153 Lunes, 12 de agosto de 2013 Pág. 32509
RESOLUCIÓN de 30 de julio de 2013, de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, por la que se dictan instrucciones para el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional inicial en el curso 2013/14.
El Decreto 114/2010, de 1 de julio, establece la ordenación general de la formación profesional del Sistema educativo de Galicia y regula, entre otros aspectos, la organización de los ciclos formativos, el desarrollo de los currículos, la oferta, la admisión, la matrícula y la evaluación en los ciclos formativos, las convalidaciones y exenciones de los módulos profesionales y la obtención de los títulos de formación profesional.
El Decreto 77/2011, de 7 de abril, establece el reglamento orgánico de los centros integrados de formación profesional competencia de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria.
La Orden de 28 de febrero de 2007 regula el módulo profesional de Formación en centros de trabajo de la formación profesional inicial para el alumnado matriculado en centros educativos de la Comunidad Autónoma de Galicia.
La Orden de 5 de junio de 2007 regula el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grados medio y superior en régimen ordinario y para las personas adultas.
La Orden de 5 de noviembre de 2010 establece, con carácter experimental, la ordenación de la formación profesional inicial por el régimen para las personas adultas, en las modalidades a distancia y semipresencial.
La Orden de 29 de julio de 2011 desarrolla el Decreto 77/2011, de 7 de abril, por el que se establece el reglamento orgánico de los centros integrados de formación profesional competencia de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria.
La Orden de 5 de junio de 2013 actualiza la oferta de ciclos formativos por el régimen ordinario, por curso completo y en modalidad presencial, en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Galicia para el año académico 2013/14.
La Orden de 6 de junio de 2013 actualiza la oferta modular por el régimen de personas adultas, en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, de ciclos formativos de formación profesional en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Galicia para el año académico 2013/14.
La Resolución de 10 de junio de 2013 determina los plazos y establece instrucciones en el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para impartir ciclos formativos de formación profesional de grados medio y superior en régimen ordinario y para las personas adultas, para el curso académico 2013/14.
Las órdenes mencionadas autorizan a la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para dictar las instrucciones precisas para el desarrollo y la aplicación de lo previsto en ellas y, en su virtud, esta dirección general
Esta resolución tiene por objeto dictar instrucciones para el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional inicial en el año académico 2013/14 en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Galicia.
Segundo. Renuncia, anulación y baja de oficio de matrícula
1. Con independencia del régimen y del año de inicio del ciclo, en las modalidades presenciales, la renuncia, la anulación y la baja de matrícula se regirán por lo dispuesto en los artículos 7, 8, 9 y 10 de la Orden de 12 de julio de 2011 por la que se regulan el desarrollo, la evaluación y la acreditación académica del alumnado de las enseñanzas de formación profesional inicial.
2. Se procederá a la baja de oficio cuando un alumno o una alumna acumulen el número de faltas injustificadas a las que se hace referencia en el artículo 10 de la Orden de 12 de julio de 2011. A tales efectos y con carácter previo, el centro enviará un apercibimiento a aquel alumnado que acumule un número de faltas de asistencia injustificadas superior a 10 días lectivos. En él se indicará la obligación de asistencia y que se procederá a su baja de matrícula en el caso de que sus faltas injustificadas de asistencia representen 15 días lectivos consecutivos o 25 días lectivos discontinuos. En el caso de que se produzca la baja, en la secretaría del centro deberá quedar constancia del apercibimiento y de la comunicación de la baja.
3. Para el alumnado matriculado una vez iniciadas las actividades lectivas, no se tendrán en consideración los días previos a la formalización de la matrícula.
4. En el caso de los centros privados y públicos no dependientes de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, la persona titular de la dirección enviará al director o a la directora del centro público al que esté adscrito los documentos con la constancia del apercibimiento y de la comunicación de la baja al alumnado para su resolución y que se incluya en su expediente.
5. Contra la resolución de la baja de oficio de la matrícula el solicitante podrá presentar recurso de alzada ante el jefe o jefa territorial en el plazo máximo de un mes a partir de su notificación. Dicha resolución agotará la vía administrativa.
Tercero. Pérdida del derecho a la evaluación continua
1. Conforme se determina en el artículo 25 de la Orden de 12 de julio de 2011, el número de faltas que implica la pérdida del derecho a la evaluación continua en un determinado módulo será del 10 % respecto de su duración total. A los efectos de determinación de la pérdida del derecho a la evaluación continua, el profesorado valorará las circunstancias personales y laborales del alumno o la alumna en la justificación de esas faltas, cuya aceptación será acorde con lo establecido en el correspondiente reglamento de régimen interior del centro.
A tales efectos y con carácter previo, el centro enviará un apercibimiento al alumno o a la alumna cuando las faltas de asistencia injustificadas con arreglo a lo anterior en un determinado módulo superen el 6 % respecto de su duración total. En él se indicará que perderá el derecho a la evaluación continua en el módulo de acumular un 10 % de inasistencias injustificadas con respecto a su duración total. Cuando las faltas de asistencia alcancen el citado porcentaje se comunicará la pérdida del derecho a la evaluación continua. En el caso de que se produzca la pérdida del derecho a la evaluación continua, en la secretaría del centro deberá quedar constancia del apercibimiento y de la comunicación de la pérdida del derecho a la evaluación continua.
2. Para el alumnado matriculado una vez iniciadas las actividades lectivas, no se tendrán en consideración las sesiones previas a la formalización de la matrícula.
3. El alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua en un determinado módulo tendrá derecho a una prueba final extraordinaria previa a la evaluación final de módulos correspondiente, de acuerdo con lo establecido en el artículo 25.5 de la Orden de 12 de julio de 2011. La calificación obtenida en dicha prueba se consignará en la evaluación final de módulos del curso correspondiente. Dicho alumnado no tendrá derecho a realizar para esos módulos las correspondientes actividades de recuperación a las que se refieren los artículos 29.3, 31.4 y 34.3. de la Orden de 12 de julio de 2011, y en el caso del segundo curso del régimen ordinario no tendrá acceso al módulo de Formación en centros de trabajo en el período ordinario.
Cuarto. Convalidaciones y exenciones de módulos profesionales
1. El alumnado matriculado en ciclos formativos de títulos de formación profesional establecidos por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE), podrá convalidar los módulos profesionales que correspondan, una vez aplicado lo dispuesto en la disposición transitoria segunda de la Orden de 12 de julio de 2011 por la que se regulan el desarrollo, la evaluación y la acreditación académica del alumnado de las enseñanzas de formación profesional inicial.
El alumnado matriculado en ciclos formativos de los nuevos títulos de formación profesional al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE), podrá convalidar los módulos profesionales que correspondan a partir de módulos superados de títulos de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE), y a partir de unidades de competencia acreditadas del Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, de acuerdo con lo establecido en los anexos correspondientes de los títulos.
Asimismo, quien haya superado el módulo profesional de Formación y orientación laboral, o el módulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE), tendrá convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.
Además, el módulo profesional de Formación y orientación laboral de cualquier título de formación profesional establecido al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, podrá ser objeto de validación siempre que se acredite haber superado el módulo profesional de Formación y orientación laboral establecido al amparo de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, y se acredite la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevención.
Aquellas personas que obtuviesen la acreditación de todas las unidades de competencia incluidas en el título, mediante el procedimiento establecido en el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podrán convalidar el módulo de Formación y orientación laboral siempre que acrediten, al menos, un año de experiencia laboral, y estén en posesión de la acreditación de la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevención.
El reconocimiento de las convalidaciones recogidas en este punto corresponde a la dirección del centro docente público donde conste el expediente académico del alumno o alumna.
2. Las personas que tengan acreditadas unidades de competencia de títulos establecidos al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE), según el procedimiento establecido en la Orden de 25 de febrero de 2008 o en la Orden de 1 de septiembre de 2009 por la que se convocan unidades de competencia y plazas para el reconocimiento, la evaluación, la acreditación y la certificación de la competencia profesional, y se determina el correspondiente procedimiento experimental, podrán solicitar la convalidación de los módulos profesionales asociados ante la persona titular de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.
3. Los módulos profesionales que no estén incluidos en los puntos anteriores podrán ser objeto de convalidación, en su caso, por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
4. El procedimiento de convalidaciones de módulos profesionales de ciclos formativos de formación profesional se atendrá a lo dispuesto en el artículo 41 de la Orden de 12 de julio de 2011.
5. A efectos de formalización de matrícula por el régimen ordinario en el curso que corresponda, los módulos que son convalidables por la dirección del centro se tendrán en cuenta como superados para determinar el cumplimiento de los criterios de promoción.
En el caso del régimen para las personas adultas, estos módulos no se considerarán a efectos de compatibilidad y carga horaria a que se hace referencia en el artículo 5.1 de la Orden de 12 de julio de 2011.
Asimismo, en el caso de la matrícula simultánea de enseñanzas, estos módulos no se considerarán a efectos de compatibilidad a que se hace referencia en el artículo 6.1 de dicha Orden de 12 de julio de 2011.
6. Contra la resolución de convalidación de la persona titular de la dirección del centro, el solicitante podrá presentar recurso de alzada ante el jefe o la jefa territorial en el plazo máximo de un mes a partir de su notificación. Dicha resolución agotará la vía administrativa.
7. El alumnado que, una vez resueltas las solicitudes de convalidación, o que, una vez trasladada la cualificación obtenida en un módulo profesional superado en otro ciclo formativo en el que este esté incluido, tenga todos los módulos profesionales de centro educativo superados podrá ser propuesto para realizar anticipadamente el módulo de Formación en centros de trabajo y el módulo de Proyecto, en su caso.
8. El alumnado que, una vez resuelta la exención del módulo de Formación en centros de trabajo, tenga todos los módulos profesionales del ciclo formativo superados podrá anticipar la propuesta de título.
Quinto. Horario del ciclo formativo
1. La distribución de los módulos que constituyen los ciclos formativos establecidos al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, así como su número mínimo de horas, serán los establecidos en el anexo de la Orden de 23 de abril de 2007 por la que se regulan el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional, en régimen ordinario y para las personas adultas, y las pruebas libres para la obtención de los títulos de técnico y técnico superior.
En el caso de los nuevos títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, se estará a lo dispuesto en el anexo de la presente resolución.
2. Aquellos centros que por sus características específicas o por las de los ciclos que imparten precisen una modalidad horaria especial podrán ser autorizados por el departamento territorial correspondiente, previo informe del Servicio de Inspección Educativa, respetando, en todo caso, la distribución trimestral y el número de horas totales de los módulos.
3. La Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa podrá autorizar otras modalidades horarias diferentes adecuadas a la singulares características de colectivos concretos.
4. Los centros integrados de formación profesional, dentro del marco de la autonomía organizativa, pedagógica y de gestión recogida en el artículo 41 del Decreto 77/2011, de 7 de abril, presentarán para cada curso académico una propuesta de desarrollo de las actividades formativas, de conformidad con el artículo 2 de la Orden de 29 de julio de 2011.
5. Con la finalidad de que se pueda verificar el cumplimiento del horario mínimo establecido para cada módulo de cada ciclo, así como su programación, la dirección del centro remitirá al Servicio Territorial de Inspección Educativa antes del inicio de las actividades lectivas un calendario en el que vayan especificados los días lectivos de formación en el centro educativo, junto con el horario semanal del grupo, así como las programaciones de cada módulo profesional, de conformidad con el artículo 9 de la Orden de 24 de mayo de 2013 por la que se aprueba el calendario escolar para el curso 2013/14 en los centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Galicia.
Sexto. Horario del profesorado de centros públicos
1. Cuando las características horarias de los módulos para los que el profesorado de cada departamento tenga atribución docente no permitan completar, en la asignación inicial de módulos, el horario lectivo legalmente establecido, las horas que falten se deberán dedicar a otras actividades lectivas, según las directrices del director o la directora del centro, tales como impartición de materias afines de otros departamentos, actividades de refuerzo o recuperación del alumnado del propio departamento, apoyo a la docencia en otros niveles, o participación en algún proyecto docente o complementario incluido en la programación general del centro, realización de la tutoría del módulo de formación en centros de trabajo y del módulo de proyecto, y/o colaboración en su coordinación y en su desarrollo, y además, en el caso del profesorado de los centros integrados de formación profesional, aquellas actividades formativas y acciones que se encuadran dentro de su ámbito de competencias.
2. Mientras el alumnado del ciclo formativo esté realizando el módulo profesional de Formación en centros de trabajo, el jefe o la jefa de estudios, con el apoyo de la persona responsable de la tutoría del ciclo formativo y de la jefatura del departamento, elaborará el nuevo horario del profesorado que quede con las horas vacantes, y lo dará a conocer al profesorado y, en su caso, a los padres o a las madres, o a quien ejerza la tutoría legal. Durante este periodo, el profesorado con atribución docente en el ciclo o en el módulo realizará, entre otras, alguna o algunas de las siguientes actividades:
a) Impartición y evaluación de actividades de recuperación al alumnado que tenga pendiente de superar algún módulo profesional. A tal fin, la persona responsable de la jefatura de estudios, con el apoyo del tutor o la tutora del ciclo formativo, elaborarán el nuevo horario del profesorado que resulte con horas vacantes.
b) Apoyo en aquellos módulos con alumnado repetidor, perteneciente a ciclos formativos de la misma familia profesional, para los que se tenga atribución docente, según figura en los decretos que regulan los correspondientes currículos.
c) Apoyo a la tutoría de ciclos formativos y a la coordinación y el seguimiento de la FCT y del módulo de proyecto, en el caso de ciclos formativos de grado superior.
d) Apoyo a los programas de cualificación profesional inicial.
e) Impartición de actividades de formación profesional para el empleo, en caso de estar autorizadas en el centro educativo.
f) Realización voluntaria de operaciones programadas por el departamento para la mejora de las instalaciones en donde se imparta el ciclo formativo.
g) Participación en las actividades de actualización y formación que convoque la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria.
h) Impartición de actividades formativas y acciones que se desarrollan en los centros integrados de formación profesional.
i) Otras que la dirección del centro le encomiende, dentro de su ámbito de competencias.
En cualquier caso, la permanencia obligatoria en horario fijo en el centro del profesorado afectado por el cambio de horario será de 23 horas semanales, y su permanencia mínima diaria en el centro no será inferior a las tres horas.
La propuesta del nuevo horario se enviará, para su aprobación definitiva, al servicio correspondiente de inspección educativa en el plazo de cinco días, después de finalizada la sesión de evaluación previa a la realización del módulo de formación en centros de trabajo.
3. Asimismo, el jefe o la jefa de estudios, con el apoyo de la persona responsable de la tutoría del ciclo formativo y de la jefatura del departamento, podrán adaptar el horario del profesorado que quede con las horas vacantes una vez realizada la tercera evaluación parcial de módulos para el período al que se refieren los artículos 29.2 y 34.2 de la Orden de 12 de julio de 2011, para realizar, entre otras, las actividades que se describen en los epígrafes anteriores. Tal adaptación no podrá suponer variación del número global de horas semanales de permanencia en el centro previsto en el horario lectivo del profesorado.
Séptimo. Tutoría de ciclos
1. De acuerdo con el artículo 21.1 de la Orden de 12 de julio de 2011, cada grupo de alumnos y alumnas de un ciclo formativo tendrá un profesor o una profesora que desempeñen la tutoría, que pertenecerá al equipo que imparta docencia en cada curso académico.
2. En el caso de régimen ordinario, la reducción horaria para las personas responsables de la tutoría de ciclos formativos, establecida en el artículo 84 de la Orden de 1 de agosto de 1997, podrá ser de hasta tres horas semanales para el segundo curso. En los ciclos formativos de duración inferior a 2.000 horas, una vez acabado el módulo de Formación en centros de trabajo, la dirección reasignará estas horas para actividades lectivas o complementarias, en función de las necesidades del centro.
3. En el caso del régimen para las personas adultas, se entenderá que el alumnado matriculado en módulos del mismo ciclo formativo constituye un único grupo. La reducción horaria para las personas responsables de la tutoría de éste será de hasta tres horas semanales.
Octavo. Títulos
Las propuestas de títulos se realizarán tres veces por año, al final de cada trimestre lectivo: diciembre, marzo y junio.
Noveno. Módulo profesional de Segunda lengua extranjera
1. Los centros realizarán la oferta del módulo profesional de Segunda lengua extranjera para los ciclos formativos en los que así se establece en el correspondiente currículo, con arreglo a los recursos disponibles, de entre los siguientes: alemán, francés, italiano y portugués.
2. En todo caso, la lengua que se imparta será la misma para todo el alumnado del grupo.
Décimo. Módulo profesional de proyecto integrado
1. El módulo profesional de Proyecto integrado es propio de la Comunidad Autónoma de Galicia y forma parte del currículo de determinados ciclos formativos de grado superior establecidos al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, según se indica en el anexo de la Orden de 23 de abril de 2007.
Se impartirá con carácter globalizador de todas las enseñanzas que constituyen el ciclo formativo.
2. El módulo de Proyecto integrado será impartido preferentemente por profesorado que imparta docencia en los módulos del ciclo formativo correspondiente.
3. La programación de este módulo será elaborada por el profesor o la profesora que se encarguen de él y deberá ser aprobada por el equipo docente del ciclo, que supervisará su impartición.
4. El módulo de proyecto integrado debe contribuir de forma específica al logro de las siguientes finalidades:
– Comprender globalmente aspectos sobresalientes de la competencia profesional característica del título que se hayan abordado en otros módulos profesionales del ciclo formativo.
– Integrar ordenadamente conocimientos sobre organización, características, condiciones, tipologías, técnicas y procesos que se desarrollan en las actividades productivas del sector al que corresponde el título.
– Adquirir, en su caso, conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que favorezcan el desarrollo de las capacidades relacionadas con la profesión para la que se forma que, aun siendo demandadas por el ámbito productivo en que radica el centro, no se puedan recoger en el resto de módulos profesionales.
5. El proyecto integrado se desarrollará tomando como referencia un proceso productivo, real o simulado, y deberá cumplir lo siguiente:
– Analizar la relación y la contribución de las etapas de la organización, la programación y el control de un proceso.
– Determinar las especificaciones del proceso productivo de un artículo (materia prima, medio productivo, método operativo etc.) y los métodos que aseguren la calidad, a partir de las especificaciones de un diseño, de un pedido, de objetivos de calidad, de los recursos disponibles y de catálogos comerciales de materiales.
– Determinar la viabilidad de las especificaciones del proceso de producción y, en caso necesario, las medidas correctoras a partir de la elaboración y la evaluación del prototipo.
– Determinar la cantidad de recursos, el nivel óptimo de existencias, los sistemas de trabajo y de control de la producción más adecuados y la organización de las líneas de producción, aprovisionamiento y mantenimiento preventivo de los recursos, así como las fases productivas necesarias para la producción, en función de los recursos disponibles, del volumen del pedido, de su variedad y de los plazos establecidos.
– Determinar las medidas correctoras que se deban tomar y su viabilidad en el hipotético proceso de producción, para garantizar las condiciones de producción establecidas, considerando las posibles anomalías, incidencias o desviaciones simuladas.
6. La evaluación se realizará de forma individual por cada alumno o alumna tomando como referencia las capacidades terminales elementales que se indican en el módulo.
7. El módulo profesional de Proyecto integrado es específico del ciclo formativo correspondiente por lo que no será convalidable en ningún caso.
Decimoprimero. Módulo profesional de Proyecto
1. El módulo profesional de Proyecto incluido en los currículos de los ciclos formativos de grado superior que se impartan en la Comunidad gallega al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, tendrá por finalidad, con arreglo a lo establecido en el artículo 14 del Decreto 114/2010, de 1 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del Sistema educativo de Galicia, la integración efectiva de los aspectos más sobresalientes de las competencias profesionales, personales y sociales características del título que se abordaron en el resto de los módulos profesionales junto con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestión empresarial.
Esta integración se concretará en un proyecto de carácter globalizador que considere las variables tecnológicas y organizativas relacionadas con el título. Se definirá de acuerdo con las características de la actividad laboral del ámbito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestión empresarial.
2. Se desarrollará una vez realizada la evaluación positiva de todos los módulos profesionales de formación en el centro educativo, coincidiendo con la realización de una parte del módulo profesional de Formación en centros de trabajo, y se evaluará una vez cursado éste, al objeto de posibilitar la incorporación de las competencias adquiridas en él.
3. El desarrollo de este módulo se organizará sobre la base de la tutoría individual y colectiva:
– La tutoría colectiva implicará la participación de la totalidad del equipo docente del ciclo formativo en las actividades de programación, seguimiento y evaluación previstas para este módulo.
– La tutoría individual correrá a cargo de un único profesor o profesora, integrante del equipo docente del ciclo, con carácter general el tutor o la tutora del ciclo formativo, que actuará como tutor o tutora para todo el alumnado que esté en disposición de cursar este módulo, así como de coordinador o coordinadora de las funciones del equipo docente en relación a él.
4. La programación para el módulo profesional de Proyecto consistirá en un documento de especificaciones sobre las características y el alcance del trabajo a realizar que, en todo caso, deberá tomar como referencia un proceso productivo real o simulado específico del campo profesional de que se trate.
5. Los trabajos a desarrollar por los alumnos y las alumnas serán coordinados por el profesorado con atribución docente en el módulo de proyecto, preferentemente el que esté impartiendo docencia en el segundo curso del ciclo formativo. A tal efecto, realizarán las propuestas de trabajo al principio del primer trimestre de cada curso académico tomando como referencia las orientaciones pedagógicas establecidas en el currículo correspondiente para el módulo y deberán incluir lo siguiente:
– Especificación detallada del conjunto del trabajo a realizar, con indicación expresa de aquellas actividades que se deban trabajar de forma individual o en grupo, así como de forma presencial o a distancia.
– Fechas y horarios previstos para las actividades de tutoría y seguimiento, para lo que se establecerán canales de comunicación presencial, telefónica o telemática.
– Plazos de entrega del trabajo para su supervisión.
– Criterios de evaluación, con especial atención al formato de presentación de la documentación y a la exposición del informe final de trabajo.
6. Una vez realizada la sesión de evaluación parcial o final de propuesta de acceso a la realización del módulo de Formación en centros de trabajo, y antes de la incorporación a él, el profesor o la profesora responsable del módulo de Proyecto asignarán los trabajos propuestos al alumnado que esté en disposición de cursar dicho módulo.
7. Para el seguimiento presencial del módulo profesional de Proyecto, una vez iniciada la realización del módulo de Formación en centros de trabajo, se aprovechará la jornada quincenal de recepción del alumnado en el centro educativo para el seguimiento de este.
8. La evaluación se realizará de forma individual para cada alumno o alumna tomando como referencia los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación que se indican en el currículo correspondiente del módulo.
9. El alumnado será convocado por el profesor o profesora responsable del módulo de proyecto para la presentación y la exposición, ante el equipo docente, de los proyectos realizados.
10. El profesor o la profesora responsable del módulo se encargará de firmar las actas de evaluación finales con las calificaciones obtenidas por cada alumno o alumna, de acuerdo con la valoración efectuada por el equipo docente.
Decimosegundo. Matrícula de honor en ciclos formativos
1. Conforme a lo establecido en el artículo 26.4 de la Orden de 12 de julio de 2011, los alumnos y las alumnas que obtengan una nota final del ciclo formativo igual o superior a nueve puntos podrán recibir la mención de matrícula de honor. La obtención de la mención de matrícula de honor será consignada en los documentos de evaluación del alumno o la alumna.
2. El número de matrículas de honor que se podrán conceder en cada centro en un determinado ciclo formativo en el curso académico 2013/14, con independencia del régimen y de la modalidad, será como máximo de dos. No obstante, en el caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados con opción a titular en el ciclo formativo en el curso académico 2013/14 sea inferior a veinte, sólo se podrá conceder una matrícula de honor.
A estos efectos, y dado que el alumnado se puede titular en diferentes períodos del curso académico, la mención de matrícula de honor sólo podrá realizarse en el mes de junio una vez realizada la evaluación final de módulos correspondiente. En el caso de que el alumnado beneficiario acabase el ciclo formativo en otro mes del curso, la mención de matrícula de honor será consignada con una diligencia en los documentos de evaluación del alumno o de la alumna.
Decimotercero. Actas de evaluación en centros privados y públicos no dependientes de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria
Los centros privados y públicos no dependientes de la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria remitirán un ejemplar de las actas de evaluación al centro público al que estén adscritos. Se enviará copia convalidada de las actas de evaluación final al servicio territorial de inspección educativa en el plazo de 15 días a partir de la fecha de realización de la correspondiente sesión.
Disposición adicional única. Plazas vacantes del régimen ordinario ocupadas por el alumnado en régimen de personas adultas
1. El alumnado matriculado en las plazas que resulten vacantes del régimen ordinario por el régimen de personas adultas, según lo establecido en la disposición adicional primera de la Orden de 6 de junio de 2013 por la que se actualiza la oferta modular por el régimen de personas adultas, asistirá a las actividades lectivas con la organización establecida para el régimen ordinario, y en todo caso, la evaluación se realizará por el régimen de personas adultas.
2. El alumnado matriculado en el curso 2013/14 por el régimen de personas adultas en módulos profesionales de un ciclo formativo en un centro que también ofrezca las mismas enseñanzas por el régimen ordinario, podrá ampliar su matrícula en el mismo centro en los módulos profesionales que resulten vacantes, a los que se refiere la disposición adicional primera de la Orden de 6 de junio de 2013, una vez finalizadas las correspondientes fases de admisión y matrícula por el régimen ordinario, en las condiciones establecidas en la disposición adicional séptima de la Resolución de 10 de junio de 2013, de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa. En todo caso, la matrícula parcial de módulos se realizará para el mismo ciclo formativo y no podrá superar la carga lectiva anual de 1.000 horas. A estos efectos, el profesorado de estos módulos de régimen ordinario se incorporará a la junta de evaluación correspondiente de personas adultas.
Disposición transitoria única. Realización del módulo de Formación en centros de trabajo en títulos extinguidos
El alumnado que haya estado matriculado y no haya causado baja en el curso 2012/13 en un título extinguido establecido al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 octubre, de ordenación general del sistema educativo, y tenga pendiente de superación únicamente el módulo de Formación en centros de trabajo, podrá cursarlo en el primer período del año académico 2013/14 en el mismo centro en el que haya estado matriculado, sin perjuicio de lo establecido en la Orden de 21 de junio de 2013 por la que se convocan pruebas libres de títulos extinguidos de los establecidos al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo.
Disposición final primera. Difusión
1. La dirección de los centros educativos que impartan estas enseñanzas arbitrarán las medidas necesarias para que esta resolución sea conocida por todos los miembros de la comunidad educativa.
2. Los departamentos territoriales, a través de los servicios territoriales de inspección educativa y de los directores y las directoras de los centros educativos, garantizarán el cumplimiento de lo dispuesto en la presente resolución y asesorarán sobre su contenido.
Santiago de Compostela, 30 de julio de 2013
Duración mínima y distribución trimestral de los módulos que constituyen los ciclos formativos establecidos al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y distribución semanal, en el caso de la organización de los períodos lectivos en sesiones de 50 minutos
Sesiones de 50’
Conservación de las especies cinegéticas e piscícolas
Impermeabilizacións y aislamientos
Operaciones básicas en bar- cafetería
Cosmética para peinado
Peinado y estilismo masculino
Márketing y venta en imagen personal
Instalación y montaje de equipamientos de sonido
Materias primas y procesos en panadería y repostería
Elaboración de panadería- bollería
Operacións básicas de mobiliario
Instalaciones y equipamientos de cultivo
Reparaciones y reflotamientos
Construcción y obra hidráulica
Inmersión desde campana húmeda
Técnicas de navegación e comunicaciónes
Procedementos de guardia
Mantemento de las instalaciones y máquinas eléctricas en buques y embarcaciones
Regulación y mantemento de automatismos en buques y embarcaciones
Organización de la atención a las persoas en situación de dependencia
Circuitos de fluidos: suspensión y dirección
Proyecto en paisajismo y medio rural
Gestión de proxectos de instalaciones de telecomunicaciones
Mantenimiento de equipamientos de electrónica industrial
Gestión del montaje y el mantenimiento de instalaciones solares térmicas
Implantaciones de construcción
Redes y servizos en obra civil
Procesos fisiológicos y de higiene en estética y bienestar
Procedimientos y técnicas de peinado
Peinado en cuidados especiales
Estilismo en peinado
Proyecto de estilismo y dirección de peinado
Planificación del montaje y la posproducción de audiovisuales
Realización del montaje y la posproducción de audiovisuales
Proyecto de animacións 3D, juegos y entornos interactivos
Proyecto de iluminación, captación y tratamento de imagen
Instalaciones de carpintería y amueblamiento
Técnicas y gestión de la producción de cultivos auxiliares
Técnicas y gestión de la producción de moluscos
Técnicas analíticas y métodos de control sanitario en acuicultura
Técnicas y gestión de la producción de crustáceos
Instalaciones, innovación y sistemas de automatización en acuicultura
Gestión ambiental de los procesos acuícolas
Proyecto de implantación de un centro de producción acuícola
Organización del mantenimiento en seco de buques y embarcaciones, y montaje de motores térmicos
Desarrollo en el medio

References: RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 resolución 
 artículo 10
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 artículo 25
 artículo 25
 Real decreto 
 Real decreto 
 Real decreto 
 artículo 41
 artículo 5
 artículo 6
 resolución 
 resolución 
 artículo 41
 artículo 2
 artículo 9
 artículo 21
 artículo 84
 artículo 14
 artículo 26
 Resolución 
 resolución 
 resolución