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Timestamp: 2017-05-25 05:04:42+00:00

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Código: AFD341
COMPETENCIA GENERALProgramar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acondicionamiento físico básico y competiciones y pequeños eventos relacionados con actividades de natación dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptándolas a las características de los participantes y del entorno, con el nivel óptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfacción del cliente/usuario en los límites del coste previsto. UNIDADES DE COMPETENCIA UC0269EJECUTAR TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE NATACIÓN CON EFICACIA Y SEGURIDADUC1084PROGRAMAR ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO BÁSICO RELATIVAS A ACTIVIDADES DE NATACIÓNUC1085DIRIGIR EL APRENDIZAJE Y EL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO BÁSICO EN ACTIVIDADES DE NATACIÓNUC1086ORGANIZAR Y COLABORAR EN COMPETICIONES NO OFICIALES DE NIVEL BÁSICO O SOCIAL Y EVENTOS LÚDICO-DEPORTIVOS EN EL MEDIO ACUÁTICOUC0271RESCATAR PERSONAS EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA QUE SE PRODUZCA EN EL MEDIO ACUÁTICOUC0272ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIAENTORNO PROFESIONALÁmbitoDesarrolla su actividad profesional tanto en el ámbito público, ya sean administraciones generales, autonómicas o locales, como en entidades de carácter privado, ya sean grandes, medianas o pequeñas empresas que ofrezcan servicios de enseñanza, acondicionamiento físico y organización de competiciones y pequeños eventos de natación y actividades acuáticas para todo tipo de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, entre otros). Su actividad se desarrolla en piscinas convencionales, piscinas naturales, parques acuáticos, centros SPA en: ayuntamientos, empresas de servicios deportivos, empresas de turismo activo, empresas turísticas, hoteles, camping, balnearios, campamentos, empresas de mantenimiento de infraestructuras y/o gestión deportiva, federaciones deportivas, clubes y asociaciones deportivo recreativas y de ocio, gimnasios, comunidades de vecinos, centros educativos e instalaciones afines.
SectoresSe ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre, y turismo.OcupacionesProfesor de natación.
Promotor deportivo de natación y de competiciones de nivel elemental o social y de eventos deportivos de nivel básico.
FORMACIÓN ASOCIADA (630 horas) MF0269NATACIÓN (120 horas)MF1084PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN (150 horas)MF1085METODOLOGÍA E INSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN (150 horas)MF1086EVENTOS Y COMPETICIONES LÚDICAS EN EL MEDIO ACUÁTICO (60 horas)MF0271RESCATE DE ACCIDENTADOS EN EL MEDIO ACUÁTICO (90 horas)MF0272PRIMEROS AUXILIOS (60 horas)
UC0269EJECUTAR TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE NATACIÓN CON EFICACIA Y SEGURIDAD RP1Manejar las habilidades y destrezas básicas en el medio acuático para dominar las acciones acuáticas. CR1.1Las diferentes técnicas de zambullida se utilizan de forma eficaz, alcanzando un avance significativo y manteniendo la orientación en el medio acuático.CR1.2La inmersión cuando lo requiere, se realiza con la profundidad necesaria para acceder al suelo de cualquier instalación acuática.CR1.3Las técnicas de flotación en el medio acuático se utilizan, alternándolas de forma fluida, permitiendo la observación y orientación en el entorno.CR1.4Los giros en los tres ejes dentro del medio acuático se realizan manteniendo la flotación, la orientación y permitiendo la observación del entorno. RP2Ejecutar las técnicas específicas de los diferentes estilos de nado para realizar intervenciones con seguridad y eficacia adaptándose a las condiciones del medio. CR2.1El material e indumentaria utilizados es el adecuado para las condiciones del medio acuático; temperatura, piscina, condiciones de las aguas, etc.CR2.2Las diferentes formas de desplazamiento en el medio acuático (estilo crol, espalda, braza y sus técnicas especificas), se realizan ajustándose a los modelos consiguiendo fluidez y eficacia.CR2.3Las diferentes formas de desplazamiento en el medio acuático (estilo crol, espalda, braza y sus técnicas especificas), se adaptan al uso de material auxiliar (aletas, palas, etc).CR2.4La técnica de respiración se adapta a la forma de desplazamiento empleado, al material auxiliar (aletas, palas, etc) al esfuerzo requerido y a las condiciones del medio acuático. RP3Ejecutar desplazamientos en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados que aseguren la eficiencia de la actuación en el agua. CR3.1La velocidad de nado se mantiene constante durante el desplazamiento a media y larga distancia en el medio acuático realizando 200 mts de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.CR3.2La eficacia y la velocidad del nado se mantiene durante el desplazamiento en larga distancia, a pesar de impedimentos tales como vestimenta, material auxiliar, condiciones de nado...CR3.3La eficacia en el desplazamiento y la orientación en el medio acuático se logran y mantienen en situaciones de apnea prolongada ya sea en la superficie o de forma sumergida. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSInstalación acuática. Materiales específicos: bañador, gorro, trajes de neopreno, gafas, etc. Materiales de propulsión: aletas, palas, etc. Materiales específicos del aprendizaje y entrenamiento de la natación: tablas, pulsómetro, cronómetro, etc.PRODUCTOSDominio del medio acuático con los diferentes estilos de nado completo. Dominio técnico de formas especificas de desplazamiento: patada de braza, patada de mariposa y brazos de espalda. Nado en apnea. Resistencia en el nado. Resistencia en la intervención. Velocidad en el desplazamiento en el medio acuático. Economía en el desplazamiento en el medio acuático.INFORMACIÓNManuales de entrenamiento. Manuales de natación. Visionado de modelos técnicos. Revistas y libros especializados.UC1084PROGRAMAR ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO BÁSICO RELATIVAS A ACTIVIDADES DE NATACIÓN RP1Realizar el análisis diagnóstico de la realidad para desarrollar, optimizar y ajustar el programa de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros). CR1.1La documentación para elaborarla programación se busca, recopila y se selecciona, utilizando las técnicas más adecuadas.CR1.2La programación general de la entidad, en caso de existir, se interpreta identificando las directrices expresadas en la misma para la elaboración de la programación específica.CR1.3Las características de los usuarios se determinan, identificando mediante las técnicas apropiadas y de forma diferenciada:
Su nivel de desarrollo motor.
Su nivel de destreza acuática.
Su nivel de condición física.
Su nivel de condición biológica.
Sus intereses, motivaciones.
Su grado de autonomía personal, especialmente si presentan alguna discapacidad.CR1.4Los recursos humanos, disposición horaria, instalaciones y medios se analizan definiendo sus posibilidades, límites y riesgos para el desarrollo de la actividad.CR1.5La información obtenida se procesa especificando de forma jerarquizada las referencias clave para el desarrollo del resto de los instrumentos programáticos.CR1.6Los resultados del análisis diagnóstico se registran en un soporte físico fácil de usar y que permita una óptima aplicación funcional de los mismos. RP2Definir y, en su caso, reorientar los objetivos de enseñanza y de acondicionamiento físico del programa para satisfacer las necesidades y expectativas de los usuarios-clientes destinatarios del mismo, conforme al carácter recreativo de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios de forma específica. CR2.1La información obtenida inicial y periódicamente en el análisis diagnóstico se utiliza como premisa en la determinación, secuenciación, ajuste y/o redefinición de los objetivos a alcanzar por el usuario.
CR2.2Los objetivos del programa y los de cada una de las sesiones son realistas y permiten:
Dar respuesta a los intereses del usuario teniendo en cuenta sus necesidades y posibles limitaciones.
Orientar el programa hacia el desarrollo integral de la persona pensando en su salud y calidad de vida.CR2.3Los objetivos de enseñanza y de acondicionamiento físico se discriminan y diferencian claramente pero estableciendo una relación de interdependencia que permita, según necesidades, integrarlos de forma polarizada:
Hacia el rendimiento físico (cuando la excelencia técnica esté al servicio del acondicionamiento físico).
Hacia la enseñanza-aprendizaje (cuando el desarrollo de las capacidades físicas básicas y específicas se utilicen como un instrumento de facilitación para el aprendizaje de los estilos, salidas y virajes en natación).CR2.4Las prioridades y la secuencia temporal de los objetivos se reflejan en el programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios de forma específica. RP3Seleccionar las actividades de enseñanza y de acondicionamiento físico y establecer la temporalización de los mismos. CR3.1Las actividades de enseñanza y los sistemas de entrenamiento se eligen teniendo en cuenta los objetivos propuestos en las distintas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CR3.2Las actividades, tareas y ejercicios se seleccionan y/o diseñan de forma que:
Sean compatibles con las características psicosomáticas del usuario.
Se adecuen a las necesidades y expectativas del mismo.
No supongan ningún riesgo por ser, en su caso, congruentes y adaptadas a las posibles prescripciones médicas y/o posibles discapacidades del usuario.
Sean significativas para los usuarios y promuevan su satisfacción.
Se puedan realizar en las instalaciones, en el tiempo programado y con los medios materiales disponibles
Se minimicen las posibilidades de riesgo, realizándose en unas condiciones de máxima seguridad.
CR3.3La dificultad objetiva de la tarea se identifica estableciendo las distintas progresiones a partir de las posibilidades de asimilación, la motivación y la capacidad de evolución personal del usuario.CR3.4La distribución cronológica de las actividades se pormenoriza en cada sesión considerando aspectos relativos a:
El tiempo para la consecución de los objetivos.
El efecto acumulativo que está previsto obtener por la interacción adaptativa producida en cada una de las sesiones según el principio de supercompensación (volumen-intensidad-frecuencia).
La frecuencia mínima que garantice una retención y/o evolución significativa en el aprendizaje.
CR3.5Las actividades alternativas se prevén para dar solución a posibles contingencias en relación a las personas, recursos y el medio. RP4Determinar la metodología didáctica y de acondicionamiento físico más adecuadas para alcanzar los objetivos previstos, en función de las características de los usuarios y de la disposición de medios y materiales. CR4.1Los criterios de afinidad en el ámbito motor, motivacional y relacional se utilizan para distribuir a los usuarios en los distintos tramos horarios en los que se desarrollan las actividades de la instalación acuática, estructurando los grupos de la forma más homogénea posible y respetando las ratios más adecuadas alumnos/profesor.CR4.2Las pautas metodológicas para el desarrollo de las diferentes tareas y/o actividades se determinan comprobando que:
Están contrastadas y son coherentes con los principios didácticos de la enseñanza de la natación y/o del entrenamiento deportivo recreativo.
Facilitan la consecución de los objetivos previstos.
Se adecuan a la naturaleza de los contenidos.
Se adecuan a la disposición de medios y recursos.
Se adecuan a las características del grupo, de los distintos usuarios que lo componen y a su grado de autonomía personal.
Permiten solucionar las posibles contingencias en relación con las personas, medios y recursos.
Permiten optimizar espacios y tiempos disponibles.CR4.3Las pautas para la optimización de las relaciones interpersonales se plantean e incluyen en la programación.CR4.4Las estrategias para asegurar la integración de los participantes con discapacidad se prevén y registran en la programación específica para que sirvan de referencia durante el desarrollo de las sesiones. RP5Determinar la metodología de evaluación del proceso y los resultados que se van alcanzando en forma de objetivos intermedios y globales para valorar, en su momento, la calidad del servicio. CR5.1La evaluación del progreso en el aprendizaje técnico y la evolución en rendimiento físico se establecen de forma que permita discriminar aspectos relativos a:
La mejora de nivel en el domino técnico de los estilos de natación, salidas y virajes.
La identificación de los errores de ejecución técnica y sus causas.
La mejora global de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud.
La adecuación de métodos y estrategias tanto de enseñanza aprendizaje como de entrenamiento y mejora de la condición física.
CR5.2La instalación, medios, prestaciones, horarios y la optimización de tiempos, espacios y recursos se valoran como indicadores fiables a considerar en la determinación global de la calidad del servicio.CR5.3Los instrumentos, materiales y técnicas para el seguimiento y evaluación se eligen en congruencia con lo estipulado en la programación y permiten obtener una información objetiva sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.CR5.4La secuencia temporal de evaluación se determina concretando las técnicas, instrumentos y fines para cada ocasión.CR5.5La forma de evaluar el proceso y el resultado de las sesiones en las que participan personas con discapacidad se prevé haciendo, en su caso, las adaptaciones necesarias en los instrumentos y las técnicas habituales.CR5.6La información obtenida periódicamente a través del análisis diagnóstico se utiliza como un indicativo fiable más para la evaluación del proceso, resultados y grado de satisfacción del usuario. RP6Documentar la programación y gestionar a su nivel, los medios, recursos y materiales para su desarrollo. CR6.1Los elementos que configuran la programación de natación se expresan y se registran de forma estructurada en soporte/s físico/s para su consulta y utilización por los técnicos y operarios implicados en la misma.CR6.2Los gastos se calculan y se ajustan al presupuesto disponible y, en su caso, se justifica y gestiona la derrama ocasionada.CR6.3Las gestiones relativas a contratación de servicios, instalaciones y permisos entre otras se realizan con la suficiente anticipación para que permita el desarrollo del programa.CR6.4Los medios y materiales se concretan y, en su caso, se gestiona su adquisición, en función de la disposición de los mismos, de los objetivos definidos, de los contenidos seleccionados, de las estrategias didáctico-metodológicas previstas y del proceso de evaluación.CR6.5Los recursos humanos y la estructura funcional para el desarrollo del programa se determinan optimizando y racionalizando los medios y recursos disponibles.CR6.6Las barreras arquitectónicas y necesidades de adaptación de las instalaciones en el vaso, accesos, salas, vestuarios, duchas, aseos, entre otros, se detectan y se proponen alternativas para optimizar las posibilidades de autonomía en las personas con discapacidad.CR6.7El proceso de mantenimiento preventivo se concreta, describiendo quién, cómo y con qué frecuencia debe realizarse para asegurar el funcionamiento de los elementos de la instalación acuática que afecten al programa, de forma que se reduzca al máximo el riesgo de accidentes y/o situaciones peligrosas.CR6.8La promoción del programa se realiza utilizando los canales, medios y soportes que permitan la difusión del mismo entre los agentes y colectivos afectados. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSEquipos informáticos con "software" específico de aplicación (periodización del acondicionamiento físico y de la enseñanza, programación, agenda, cronogramas). Sistemas de protección de datos. Medios y equipos de oficina.PRODUCTOSPrograma de enseñanza de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros). Planes de mejora de la condición física utilizando los diferentes estilos y pruebas combinadas. Progresiones didácticas de enseñanza y perfeccionamiento técnico. Sesiones registradas en distintos soportes. Adaptación de los sistemas de acondicionamiento físico a los objetivos fijados. Procedimientos de evaluación del proceso y de los resultados: fichas o cuestionarios de evaluación, listas de control, estadillos, cuestionarios, otros.INFORMACIÓN"Software" de consulta. Documentación técnica de equipos y materiales. Bibliografía especializada. Legislación básica, documentos oficiales. Medios y equipos de oficina.UC1085DIRIGIR EL APRENDIZAJE Y EL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO BÁSICO EN ACTIVIDADES DE NATACIÓN RP1Asegurar la disponibilidad e idoneidad de la instalación y de los medios materiales para realizar las actividades en consonancia con el programa y en condiciones de máxima seguridad, comprobando los valores de los parámetros de uso. CR1.1Las gestiones para el uso puntual de las instalaciones y/o material, en caso necesario, se realizan comprobando su disponibilidad.CR1.2Las instalaciones se revisan antes de su utilización, comprobando que se encuentra en las condiciones previstas para su utilización, identificando los peligros y tomando las medidas necesarias para su solución o prevención.CR1.3Las dificultades que para algunos participantes con discapacidad pueden representar el mobiliario y el material a utilizar durante las sesiones se detectan y corrigen o, en su caso, se proponen las acciones para su corrección.CR1.4El material para realizar las actividades:
Se revisa comprobando que está en perfectas condiciones para su uso. Se organiza la colocación y distribución antes del comienzo de cada sesión.
Se organiza la recogida y colocación después de su uso en los lugares indicados asegurando su conservación y seguridad.
CR1.5Los medios auxiliares de comunicación se comprueba que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de suceder alguna situación de emergencia.CR1.6La vestimenta y materiales personales para el desarrollo de la actividad se comprueba que son los apropiados y que se encuentran en condiciones de uso. RP2Atender al usuario para garantizar su satisfacción utilizando las técnicas de comunicación y atención más apropiadas en cada momento, según los procedimientos establecidos por la entidad. CR2.1El comportamiento del técnico se ajusta en todo momento a los criterios establecidos por la organización, dando una imagen acorde con el contexto y con las directrices marcadas por la entidad.CR2.2La información sobre las normas de utilización y disfrute de la instalación y la oferta de actividades es clara y concreta, escogiendo el canal de comunicación y propiciando la confianza del usuario desde el primer momento.CR2.3Las reclamaciones presentadas por los clientes son atendidas con una postura segura, actitud positiva y estilo asertivo según los criterios y procedimientos establecidos, informando al cliente del proceso de reclamación.CR2.4La satisfacción del usuario se consigue a través del clima creado y de la propia la dinámica y la consecución del resultado de cada una de las sesiones.CR2.5La recepción y despedida del usuario se realizan de forma activa y estimuladora hacia la actividad, propiciando que la relación sea espontánea y natural. RP3Adaptar el programa de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros) a la realidad de cada una de las sesiones, optimizando del mismo, atendiendo a las características puntuales del grupo y a la evolución de sus componentes. CR3.1Las necesidades y expectativas de los usuarios en relación con las actividades se identifican y tienen en cuenta, especialmente en aquellos que presenten alguna discapacidad y/o necesidades específicas, y realizando un seguimiento individualizado de cada uno de los componentes del grupo.CR3.2Las actividades de enseñanza aprendizaje y de acondicionamiento físico se personalizan y adaptan al nivel, características, necesidades y expectativas del usuario y del grupo, en función de los objetivos previstos, de las directrices marcadas en la programación y de las circunstancias que puntualmente concurran en cada una de las sesiones.CR3.3La metodología para el desarrollo de las actividades se concreta eligiendo las estrategias didácticas y de aprendizaje adecuadas para los objetivos a conseguir y para solucionar las posibles contingencias en cada una de las sesiones.CR3.4Los soportes y medios gráficos de refuerzo informativo se habilitan, en caso necesario, en cada sesión de acuerdo a un criterio de adecuación a la finalidad prevista en base a que sus características:
Permiten la exposición secuencia¡ de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones.
Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que se desarrolla la sesión.
Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las instrucciones secuenciales en ellos expresadas.
Permitan a los usuarios consultar con facilidad las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua. RP4Conseguir el aprendizaje de los estilos de natación y de las habilidades acuáticas para diferentes tipos de usuarios y una mejora de la condición física, dirigiendo y supervisando las actividades expresadas en la programación. CR4.1El programa se explica al usuario, tanto en su finalidad como en su desarrollo, informándole además sobre:
La utilización del material y los equipos.
Las tareas a realizar y su finalidad.
Las necesidades de hidratación.
Las pausas de recuperación.
Las condiciones para la seguridad.
En su caso, el uso de los soportes informativos que se encuentren ubicados al borde del vaso de la instalación acuática.CR4.2La realización de los ejercicios y la utilización de los materiales se demuestran aplicando fundamentos biomecánicos básicos, puntualizando los detalles más importantes, anticipando los posibles errores de ejecución y asegurándose de que las indicaciones son comprendidas.CR4.3La estructura técnica, el ritmo y la intensidad de cada ejercicio, así como la utilización de equipos y materiales se comprueba que es adecuada detectando los posibles errores cometidos, analizando la causa de estos y dando, en caso necesario, las indicaciones para su corrección o elaborando tareas específicas para ello.CR4.4La ubicación del profesor durante toda la actividad le permite controlar visualmente a todo el grupo y dar las instrucciones con claridad a todos los usuarios, consiguiendo:
La comprensión de las indicaciones por parte de cada usuario, en cada momento.
Mantener la seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
Una eficiencia óptima en sus intervenciones.
CR4.5La dinámica relacional en el desarrollo de la actividad se controla detectando los posibles inconvenientes e/o inhibiciones que perturben las relaciones interpersonales del grupo, poniendo en acción las estrategias para corregirlos, y promoviendo entre sus componentes la cordialidad, desinhibición y participación.CR4.6La comunicación se realiza con respeto y tacto, adaptada alas posibilidades de percepción e interpretación del usuario, captando su interés hacia las actividades a través de las explicaciones que se le facilitan, dando la información necesaria durante el proceso para que éste se encuentre seguro y motivado.CR4.7La seguridad se observa durante el desarrollo de las actividades velando por preservar la integridad física de los usuarios de cualquier riesgo potencial, poniendo atención a los síntomas de fatiga que puedan presentarse entre los componentes del grupo.CR4.8El uso y control de los recursos en el transcurso de la sesión se optimiza consiguiendo una distribución temporal de la misma y un uso de los medios materiales acordes con los objetivos de la programación.CR4.9Las conductas inadecuadas en la actividad se analizan y corrigen aplicando las técnicas adecuadas según la gravedad o peligrosidad de la conducta y siguiendo las directrices de la organización.CR4.10Las normas de la organización se hacen cumplir, utilizando las técnicas acordes a cada situación, siguiendo los procedimientos que se hayan establecido, coordinando a los técnicos de apoyo y concienciando a los usuarios del valor del respeto a las personas y a las instalaciones. RP5Evaluar el proceso interactivo de enseñanza-acondicionamiento físico y los resultados obtenidos para su
comparación con los objetivos previstos en la programación.
CR5.1Los instrumentos y técnicas de evaluación del proceso y de los resultados se aplican con las especificaciones previstas en la programación.CR5.2El grado de aprendizaje, la mejora de la condición física y el grado de satisfacción del usuario se evalúan de forma diferenciada.CR5.3La información generada en la aplicación de los instrumentos de evaluación se analiza y presenta de forma coherente con el modelo propuesto en la programación. RP6Actuar de acuerdo al plan de emergencia de la entidad, llevando a cabo acciones preventivas, correctivas y de mejora al nivel de sus atribuciones. CR6.1Los derechos y deberes del empleado y de la entidad se identifican en lo que se refiere a seguridad.CR6.2Los equipos y medios de prevención se identifican y se mantienen operativos.CR6.3Las zonas de trabajo se mantienen en condiciones de limpieza, orden y seguridad.CR6.4El entrenamiento de intervención en casos de emergencia se mantiene, así como la responsabilidad de actuación, procedimientos de paro de máquinas y de instalaciones y criterios de evacuación según el plan de emergencia de la entidad. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSInstalación acuática. Equipos informáticos con "software" específico de aplicación. Medios y equipos de oficina. Sistemas de protección de datos. Vestuario específico para la intervención en el medio acuático y material auxiliar convencional (flotación, propulsión, recreación, entre otros).PRODUCTOSGrado de aprendizaje de la natación de diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros). Nivel de condición física adquirido por el usuario. Evaluación del proceso y del resultado. Fichas e informes. Rescate del accidentado en el medio acuático. Motivación y animación de los usuarios.INFORMACIÓN"Software" de consulta. Documentación técnica de equipos y materiales. Bibliografía especializada. Programación. Fichas de las sesiones. Informes. Evaluación del proceso y del resultado. Protocolos de salvamento acuático elementales.UC1086ORGANIZAR Y COLABORAR EN COMPETICIONES NO OFICIALES DE NIVEL BÁSICO O SOCIAL Y EVENTOS LÚDICO-DEPORTIVOS EN EL MEDIO ACUÁTICO RP1Determinar-concretar un programa de competiciones no oficiales de nivel básico o social y eventos lúdico-deportivos siguiendo los preceptos establecidos por la entidad demandante del servicio.
CR1.1Las competiciones, concursos y eventos lúdicodeportivos se incorporan a la programación explicitando el calendario de forma que se acentúe la intención intrínseca de motivación que tiene este tipo de actividades por su ubicación cronológica dentro del programa.CR1.2Las necesidades de recursos humanos y de medios materiales se prevén, explicitando las funciones de cada uno de los técnicos auxiliares y operarios implicados en el evento.CR1.3Los horarios, ceremonias, tipos de participantes y colectivos hacia los que se dirige el evento competición se definen pormenorizando todos los detalles logísticos.CR1.4Las normas del evento-competición y/o los aspectos reglamentarios se definen para asegurar una conducta previsible tanto en espectadores como en participantes.CR1.5Las medidas de seguridad se prevén y se define su implementación.CR1.6Los procedimientos de promoción difusión se determinan y utilizan de acuerdo con la campaña que se pretende y el público al que va dirigido.CR1.7Los procedimientos de evaluación del proceso y del resultado se prevén para obtener datos suficientes que sirvan en futuras programaciones. RP2Determinar y gestionar los medios, recursos y materiales para desarrollar el programa elaborado de competición o evento.
CR2.1Los medios y materiales se concretan y, en su caso, se gestiona su adquisición, en función de la disposición de los mismos, de los objetivos definidos y de los contenidos seleccionados.CR2.2Los medios de comunicación de la instalación se concretan para poder informar a los usuarios.CR2.3El proceso de mantenimiento preventivo se concreta para asegurar el óptimo funcionamiento de todos los elementos de la instalación acuática, de forma que se reduzca al máximo el riesgo de accidentes y/o situaciones peligrosas.CR2.4La documentación necesaria se prevé y se tramita para la participación en el evento o competición.CR2.5Las normas de los eventos o competiciones y los aspectos reglamentarios se definen para asegurar una conducta previsible tanto en participantes como en espectadores. RP3Organizar, a su nivel, competiciones, concursos y eventos lúdico-deportivos dirigiéndolos directamente y/o
acompañando y dirigiendo la participación, con el fin de reforzar la motivación y fidelidad de los usuarios.
CR3.1La documentación para la organización-participación en el evento y el uso de las instalaciones se gestiona atendiendo a los requerimientos expresados en la programación.CR3.2La dotación de la instalación se prevé que se adecue a las características del evento que se organiza y se comprueba que el material se encuentre en condiciones de uso.CR3.3La participación de otras personas, en su caso, se gestiona en la organización y desarrollo del evento y se comprueba su presencia durante el mismo.CR3.4Los equipos, horarios y ceremonias se organizan y se gestiona la obtención de trofeos.CR3.5La presencia de todos los participantes se identifica y se comprueba.CR3.6Las normas que regirán el evento se comunican a todos los interesados y se comprueba que son seguidas y respetadas por todos.CR3.7Las medidas de seguridad previstas en la programación se cumplen.CR3.8El evento se controla según los objetivos y directrices marcados.CR3.9Las técnicas de animación se utilizan durante el desarrollo del evento buscando la implicación en el mismo de los participantes y del público asistente. RP4Controlar el desarrollo de acontecimientos, eventos y competiciones deportivas procurando que se cumplan las normativas en vigor. CR4.1Los medios materiales para el arbitraje y el control se comprueban para garantizar su funcionamiento.CR4.2Los recursos humanos se ubican en la instalación en las zonas necesarias para garantizar el cumplimiento de todas las normas establecidas.CR4.3Las técnicas de arbitraje y control se aplican siguiendo las pautas marcadas por el reglamento y por los organismos competentes.CR4.4Los resultados obtenidos se registran siguiendo, en su caso, el protocolo habitual en el modelo y soporte físico más adecuados. RP5Aplicar los procesos de evaluación definidos para la valoración de los acontecimientos y competiciones para que sirvan en el proceso de retroalimentación de futuras programaciones. CR5.1Los métodos de evaluación definidos con anterioridad en el programa de eventos y competiciones se aplican y se analizan los resultados obtenidos, comprobando que la dinámica de la actividad se desarrolla según lo previsto y, en caso contrario, se destacan aquellos aspectos que hayan incidido negativamente.CR5.2Los datos obtenidos se organizan siguiendo los criterios marcados en la programación de forma que sirvan para valorar:
La eficacia de las actividades con relación a los objetivos pretendidos es aceptable.
La evolución de los usuarios en la actividad.
El grado de disfrute y satisfacción de los clientes.
El nivel y la calidad de la participación.
Las demandas y sugerencias de los usuarios.
El nivel alcanzado por los participantes y competidores.CR5.3Los datos relevantes del proceso evaluativo se registran en la ficha técnica o dossier correspondiente en un soporte físico de fácil consulta y utilización para que sirvan de referencia en la programación de futuras competiciones, concursos o eventos de las mismas características. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSInstalaciones acuáticas recreativas y de rendimiento. Medios y sistemas de comunicación. Equipos informáticos con software específico de aplicación. Medios y equipos de oficina. Protección de datos. Materiales y equipos para el arbitraje.PRODUCTOSProgramas de competiciones y eventos adaptados a diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros). Gestión de medios, recursos y materiales vinculados a las competiciones y eventos. Evaluación del proceso y del resultado. Fichas e informes. Resultados obtenidos.INFORMACIÓNClasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de evaluación. Elaboración de ranking. Bibliografía especializada. Manuales y reglamentos deportivos. Normativas. Reglamentos arbitrales.UC0271RESCATAR PERSONAS EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA QUE SE PRODUZCA EN EL MEDIO ACUÁTICO RP1Analizar las condiciones de la situación, para decidir la intervención a realizar de acuerdo con los planes de emergencia establecidos. CR1.1Los signos de tener problemas para nadar y/o mantenerse a flote se reconocen en las personas, así como las circunstancias en las que se ha originado el accidente o situación de emergencia.CR1.2Las distintas posibilidades de actuación se valoran en función de la instalación o zonas acuáticas naturales y situación percibida.CR1.3Los distintos medios materiales disponibles para realizar la intervención se seleccionan según la situación, valorando la oportunidad e idoneidad de su empleo.CR1.4Los accidentes o situaciones de emergencia se comunican, siguiendo las pautas de aviso y comunicación establecidos en los protocolos de actuación y planes de emergencia.CR1.5La decisión se toma con presteza y diligencia, tras analizar la situación globalmente, teniendo en cuenta los recursos disponibles, solicitando cuantas ayudas sean necesarias ante una situación de emergencia.CR1.6Las indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento a seguir en situaciones de emergencia, se transmiten a los usuarios de forma clara y precisa, proporcionando confianza, seguridad y desdramatizando la situación. RP2Realizar la puesta en acción, aproximación, control y remolque de la víctima de acuerdo con la situación del medio, del accidentado y de sí mismo. CR2.1Los medios de rescate se seleccionan y utilizan adecuadamente de acuerdo a la eventualidad y al accidentado, facilitando el remolque y la aplicación de los primeros auxilios durante el mismo.CR2.2El lugar y la forma de entrada al agua se realiza teniendo en cuenta:
Las características del medio acuático (visibilidad y profundidad).
CR2.3Las técnicas de aproximación a la víctima se aplican en función del entorno y de las condiciones del medio acuático, portando el material específico 0 auxiliar elegido, llevando vestimenta o no, sin perder de vista al accidentado, y accediendo a él reduciendo el riesgo del accidentado y del rescatador.CR2.4El contacto con el accidentado se realiza evitando la posibilidad de agarre de la víctima, y si es necesario utilizando técnicas de zafaduras apropiadas sin golpear ni dañar.CR2.5El accidentado es tranquilizado transmitiéndole ánimo y seguridad y dándole instrucciones para que no dificulte su rescate.CR2.6Cuando proceda, bucea recuperando al accidentado y lo saca a la superficie, sin ponerse en peligro a sí mismo.CR2.7A la persona accidentada se le sujeta, controla y remolca, manteniéndole las vías respiratorias fuera del agua, con las técnicas adecuadas y en función de: la propia víctima, el material específico y/o auxiliar y de la técnica de remolque aplicada.CR2.8La información, emisión de instrucciones y asignación de tareas (en su caso) se dan al público utilizando las técnicas de comunicación más adecuada, adaptando los mensajes a los receptores de los mismos, de forma que se tenga controlado al público y no interfieran en la atención al accidentado.CR2.9La comunicación y actuación de los miembros del equipo de trabajo se realiza de manera coordinada entre ellos y con el resto de trabajadores de la entidad, así como también con aquellos equipos externos que intervengan en situaciones de emergencia para evacuar o atender a los accidentados.CR2.10Las técnicas específicas para el accidentado con lesión de columna se utilizan de forma preventiva y con la debida precaución en el caso de que la víctima sea traumática o se sospeche que pueda tener lesión de columna. RP3Extraer de forma adecuada al accidentado en función de la valoración del mismo y las condiciones ambientales presentes. CR3.1La extracción del accidentado del agua se realiza en función de sus características, las del entorno y las del rescatador.CR3.2Las técnicas de extracción se adaptan y los medios adecuados se eligen, cuando se detecta una posible dolencia en la columna vertebral, realizándose la extracción de forma coordinada por el equipo de socorristas o equipo de emergencias, mostrando un claro compromiso con la seguridad de la víctima.CR3.3La comunicación con el accidentado se establece de forma persuasiva y tranquilizadora, obteniendo información sobre la causa del accidente y las consecuencias (signos y síntomas), informándole de las técnicas de intervención que se realizan.CR3.4La comunicación con los acompañantes del accidentado se establece tranquilizándoles e informándoles de su estado y evolución, informando en caso de traslado de la forma y destino del mismo. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSMedios de socorro profesionales. Materiales específicos y de auxiliares para el control y remolque, en el agua, del accidentado. Materiales auxiliares para inmovilizar y transportar al accidentado. Botiquín. Medios y sistemas de comunicación.PRODUCTOSOrganización del rescate y/o evacuación con medios propios o ajenos. La aproximación al accidentado. El control del accidentado. El remolque del accidentado en el medio acuático. La valoración del estado de gravedad del accidentado. La inmovilización del accidentado. La extracción del accidentado. Tolerancia al estrés.INFORMACIÓNProtocolos de socorrismo acuático. Manuales de socorrismo acuático. Normativa sobre responsabilidad civil. Bibliografía especifica. Revistas especializadas. Informes o partes de actuación.UC0272ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA RP1Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos como primer interviniente. CR1.1Se establece comunicación con el accidentado, si es posible, para recabar información sobre su estado y las causas del accidente.CR1.2Se interroga a las personas del entorno con deferencia y respeto, para completar la información sobre el suceso.CR1.3La permeabilidad de la vía aérea, ventilación, circulación y nivel de conciencia se comprueban.CR1.4El Servicio de Atención de Emergencias, en caso de necesidad, es informando de los resultados del chequeo realizado, consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que pudiesen ser necesarios.CR1.5Los mecanismos de producción del traumatismo se analizan para buscar las posibles lesiones asociadas.CR1.6Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales durante la asistencia al accidentado. RP2Aplicar técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según el protocolo establecido. CR2.1La apertura y limpieza de la vía aérea se realizan mediante las técnicas manuales adecuadas o aspirador.CR2.2La permeabilidad de la vía aérea se mantiene en accidentados inconscientes mediante la técnica postural apropiada.CR2.3Las técnicas manuales de desobstrucción se aplican cuando existe una obstrucción de la vía aérea.CR2.4El balón resucitador autohinchable se utiliza para dar soporte ventilatorio al acidentado que lo precise.CR2.5Las técnicas de reanimación cardio-respiratoria se aplican ante una situación de parada cardio-respiratoria.CR2.6El oxígeno se aplica en caso de necesidad según los protocolos establecidos.CR2.7El desfribilador semiautomático, en caso de necesidad, se utiliza adecuadamente conforme a las normativas y protocolos establecidos.CR2.8Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican de forman adecuada.CR2.9El tratamiento postural adecuado se aplica cuando el accidentado se encuentra en situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de "shock". RP3Prestar los cuidados básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria según protocolo establecido. CR3.1El Servicio de Atención de Emergencias es avisado y consultado sobre las medidas a aplicar como respuesta a la situación de emergencia concreta que se esté produciendo.CR3.2La atención inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio se presta adecuadamente.CR3.3La atención inicial a personas en situación de compromiso cardiocirculatorio se realiza correctamente.CR3.4Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes físicos y/o químicos se aplican convenientemente.CR3.5Se presta la atención y los cuidados adecuados a la mujer en situación de parto inminente.CR3.6Las personas con crisis convulsivas reciben la atención inicial oportuna.CR3.7La persona accidentada es colocada en la posición y en el entorno más adecuado en función de su estado y de la situación de emergencia.CR3.8En situaciones de emergencias colectivas y catástrofes se colabora en la atención inicial y en la primera clasificación de los pacientes conforme a criterios elementales. RP4Generar un entorno seguro en situaciones de emergencia. CR4.1La señalización y el balizamiento de la zona se realizan utilizando los elementos necesarios.CR4.2Al accidentado se le coloca en un lugar seguro.CR4.3Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.CR4.4Los medios y equipos de protección personal se usan para prevenir riesgos y accidentes laborales. RP5Apoyar psicológicamente al accidentado y familiares en situaciones de emergencias sanitarias. CR5.1Las necesidades psicológicas del accidentado se detectan y se aplican técnicas de soporte psicológico básicas para mejorar su estado emocional.CR5.2La comunicación con el accidentado y su familia se establece de forma fluida desde la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a todos sus requerimientos.CR5.3Se infunde confianza y optimismo al accidentado durante toda la actuación.CR5.4Se facilita la comunicación de la persona accidentada con sus familiares.CR5.5Los familiares de los accidentados son atendidos, brindándoles información sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias. CONTEXTO PROFESIONALMEDIOSMaterial de movilización e inmovilización. Material electromédico. Material fungible. Botiquín. Equipo de oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de señalización y balizamiento. Material de autoprotección. Técnicas de comunicación. Técnicas de información. Técnicas de observación y valoración.PRODUCTOSValoración inicial del accidentado. Aplicación de técnicas de soporte vital básico. Aplicación de cuidados básicos a las emergencias más frecuentes. Clasificación básica de accidentados en emergencias colectivas y catástrofe. Generación de un entorno seguro para la asistencia ala persona. Inmovilización preventiva de las lesiones. Movilización con las técnicas adecuadas. Evacuación desde el lugar del suceso hasta un lugar seguro. Traslado en la posición anatómica más adecuada a las necesidades del accidentado. Protocolos de actuación. Informe de asistencia. Conocimiento de las necesidades psicológicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la asistencia. Canalización de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las situaciones de irritabilidad colectiva.INFORMACIÓNManuales de primeros auxilios. Revistas y bibliografía especializada. Protocolos de actuación. Informes.
MF0269 NATACIÓN C1Aplicar habilidades y destrezas básicas en el medio acuático. CE1.1Mantener en flotación dinámica durante 30 segundos, realizando dos giros completos alrededor del eje longitudinal del cuerpo.CE1.2Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo, manteniendo la cabeza dentro del agua.CE1.3Realizar una inmersión a recoger un objeto situado a más de 2 metros de profundidad.CE1.4Situado en la orilla de la piscina, realizar la entrada en el agua de cabeza y pies controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. C2Dominar las técnicas especificas de nado en el medio acuático. CE2.1Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol y espalda, nadando un mínimo de 50 metros en cada estilo, realizando la respiración por los dos lados de forma alternativa en el estilo crol y nadando de forma continua y fluida.CE2.2Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo máximo de cinco minutos y treinta segundos, coordinando correctamente la respiración y los movimientos y nadando de forma continua y fluida.CE2.3Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos. C3Realizar el desplazamiento en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados. CE3.1Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.CE3.2Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de un minuto cincuenta segundos.CE3.3Bucear sobre una distancia de veinticinco metros (apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo de una calle de la piscina, colocados cada dos metros, a partir de cinco metros de la salida. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Adaptación al medio acuático. Prácticas de habilidades y destrezas básicas.Respiración. Zambullidas e inmersiones. Apneas. Flotación y equilibrios. Giros. Combinaciones de habilidades.2. Técnicas básicas en los 4 estilos. Posición y respiración. Movimiento de brazos. Movimiento de piernas. Coordinación.3. Ejecución práctica de nado para el desarrollo de la resistencia en el medio acuático.4. Ejecución práctica de nado para el desarrollo de la velocidad de nado. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Piscina climatizada de 25 metros de largo y 2 metros de profundidad (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro docente)Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la competencia de ejecutar técnicas específicas de natación, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Técnico Superior, Técnico Deportivo Superior y otras de superior nivel, relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF1084 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN C1Definir y aplicar pruebas para la determinación del nivel de destreza acuática, el nivel de condición física, el nivel de condición biológica, intereses, motivaciones y grado de autonomía personal de los distintos usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros).
CE1.1Definir los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, aptitud biológica y nivel de destreza acuática de una persona de una tipología dada.CE1.2Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material necesario para realizarlos.CE1.3Describir tests de aptitud física y biológica, pruebas de nivel de destreza acuática y cuestionarios en número y variedad suficientes.CE1.4En un supuesto práctico, confeccionar una batería de pruebas seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del usuario y a los medios disponibles.
CE1.5En un supuesto práctico, aplicar los tests o pruebas:
Demostrando personalmente la forma de realizarlo.
Indicando las normas de seguridad que se deben observar.
Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados.
Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución.
Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal.
Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.CE1.6Explicar e identificar los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas. C2Describir y realizar el análisis diagnóstico de la realidad previa obtención, integración y procesado de los distintos tipos de información necesarios para realizarlo con objetividad. CE2.1En un supuesto práctico, a partir del resultado ficticio de la aplicación de una batería de pruebas, tests y cuestionarios determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico.
CE2.2Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las instalaciones acuáticas y las actividades que en ellas se realizan.CE2.3Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.CE2.4Identificar y describir el equipamiento básico y material auxiliar necesario para el desarrollo de este tipo de actividades.CE2.5Identificar las condiciones de temperatura y profundidad comparándolas con los parámetros de uso.CE2.6En supuesto práctico, describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos:
Estableciendo la ratio más adecuada.
Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación.
Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.
CE2.7En un supuesto práctico de programación general de una entidad ficticia, identificar los niveles de concreción que contiene, los objetivos, consignas y cuanta información sea de relevancia para la elaboración de un programa de enseñanza/acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE2.8En un supuesto práctico, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización de un programa de enseñanza-acondicionamiento físico relativo a actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. C3Elaborar programas de enseñanza acondicionamiento físico para actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, personalizándolos para un trabajo individual o en grupo con un enfoque recreativo y saludable. CE3.1Identificar teorías y métodos de planificación y programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico en el medio acuático.CE3.2En un supuesto práctico, utilizar el análisis diagnóstico como punto de partida para la elaboración del programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE3.3Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades capacidades a desarrollar.CE3.4Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución de los distintos ejercicios y/o actividades.CE3.5En supuestos prácticos en los que se identifique a un usuario o grupo de usuarios, formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las directrices y criterios para:
- Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos.
- Secuenciar las acciones para ejecutar el programa.
- Temporalizar las actividades del programa.
- Seleccionar los métodos y procedimientos a utilizar.
- Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
- Evaluar el proceso y el resultado del programa.CE3.6En diferentes supuestos prácticos donde se reconozcan los objetivos operativos y, por lo tanto, las expectativas y las características de los usuarios, elaborar un programa actividades de natación para diferentes tipos de, determinando:
El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad.
Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan.
Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización.
Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario.
Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.CE3.7En un supuesto práctico de programación, justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción teniendo en cuenta todas las variables identificadas, explicitando como recursos didáctico metodológicos:
La caracterización del juego y su utilización para la consecución de los objetivos propuestos, con especial referencia al aprendizaje de las habilidades acuáticas y a la optimización de lo afectivo relacional en el seno de los grupos.
La naturaleza y tipología de las técnicas de motivación seleccionadas.
CE3.8Utilizar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo en la forma y soporte más adecuados.CE3.9En un supuesto práctico:
Describir los indicadores que determinan la evaluación de la calidad del servicio tanto en el proceso como en el resultado.
Seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación del proceso y del resultado.
Determinar la secuencia temporal de evaluación.
C4Analizar y describir la complejidad de ejecución de los diversos tipos de habilidades motrices en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, proponiendo las estrategias didáctico-metodológicas para facilitar su aprendizaje. CE4.1Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza en natación y habilidades acuáticas.CE4.2Describir los mecanismos que intervienen en el proceso de realización de las tareas motrices: percepción, decisión y ejecución.CE4.3Explicar los factores que más influyen en la dificultad de una tarea motriz y la intervención de los mecanismos perceptivo, decisional y efector en la realización de la misma.CE4.4Exponer los principales sistemas de clasificación de las acciones motrices en función de sus exigencias de aprendizaje en el medio acuático.CE4.5En los estilos de natación, salidas, virajes y las habilidades acuáticas relacionadas con todas las anteriores:
A partir del perfil de dificultad de ejecución proponer justificadamente secuencias, progresiones de enseñanza y estrategias en la práctica que la reduzcan y optimicen su aprendizaje.
Seleccionar y desarrollar juegos que contribuyan a su aprendizaje. C5Definir las capacidades condicionales y coordinativas, y aplicar los criterios y procedimientos de intervención para su desarrollo y mejora, relacionando los fundamentos de los distintos sistemas de mejora de dichas capacidades con la elaboración de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. CE5.1Definir las diferentes capacidades condicionales y coordinativas indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.CE5.2Explicar la evolución natural de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en función de la edad, así como su relación con el género, identificando sus fases más sensibles y su repercusión en la forma de desarrollarlas.CE5.3Describir los métodos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en el medio acuático.CE5.4Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su aplicación práctica al desarrollo de la condición física en particular para su aplicación en la elaboración de los programas de acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE5.5Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE5.6Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE5.7Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE5.8Explicar los fundamentos del trabajo de la velocidad aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE5.9Explicar los fundamentos del trabajo de las capacidades coordinativas aplicados a la programación y recursos propios en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. C6Analizar y definir los procesos de adaptación fisiológica del organismo a la actividad física en el medio acuático. CE6.1Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.CE6.2Describir los mecanismos de adaptación funcional al esfuerzo físico de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.CE6.3Explicar la relación que existe entre los mecanismos adaptativos y la mejora de la condición física.CE6.4Indicar los mecanismos fisiológicos que conducen a un estado de sobreentrenamiento o fatiga crónica.CE6.5Describir la mecánica y los fundamentos bioquímicos de la contracción muscular aplicados al rendimiento físico.CE6.6Explicar las características fisiológicas que definen el desarrollo biológico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.CE6.7En un supuesto práctico, a partir de modelos anatómicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del organismo:
C7Analizar y describir la influencia que tiene la práctica de actividad física en el medio acuático en la mejora de la calidad de vida y el bienestar. CE7.1Explicar la relación directa que existe entre nivel de condición física y la salud y calidad de vida.CE7.2Clasificar las actividades en función del gasto energético que comportan y explicar la influencia de la actividad física sobre el control de peso.CE7.3Enumerar los factores que condicionan un nivel de condición física saludable.CE7.4Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la práctica de diferentes actividades acuáticas explicando sus causas limitantes.CE7.5Explicar la incidencia de determinados hábitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrés, entre otros) sobre el nivel de salud.
RELACIÓN DE CONTENIDOS1.Chequeo deportivo acuático del cliente usuario. Pruebas de nivel de destreza acuática. Medidas antropométricas. Pruebas biológico funcionales. Pruebas de análisis postural. Pruebas de valoración de la condición física en el medio acuático. Detección de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses.2. Programación en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Fundamentos. Marco teórico. Elementos de la programación. Teoría y práctica para la programación de las actividades de natación específicas de sus distintos ámbitos: gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades natación (natación, waterpolo, sincronizada y saltos), otros. Organización y gestión de los recursos: recursos humanos; tipos y características de las instalaciones acuáticas; confección y control de presupuestos; gestión de materiales y almacenes; optimización del material en instalaciones acuáticas.Legislación sobre prevención de riesgos en instalaciones acuáticas.3. Metodología didáctica aplicada a la programación de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Técnicas de enseñanza. Estilos didácticos de enseñanza en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. Aprendizaje motor en el medio acuático: proceso básico de adquisición de la habilidad motriz en el medio acuático; las condiciones de la práctica; las tareas motrices jugadas en el entorno acuático.El juego como medio de intervención en la formación y el acondicionamiento físico: definiciones y clasificaciones; la utilización de las actividades lúdicas en el proceso de formación; la utilización de las actividades lúdicas en los programas de acondicionamiento. La iniciación en los deportes acuáticos.4. Principios generales del entrenamiento en el medio acuático.Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento. Capacidades condicionales y coordinativas.Fases sensibles. Principios generales del acondicionamiento físico, métodos y sistemas aplicados al medio acuático. Desarrollo de las capacidades físicas. Tests de condición física.5. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Aparato locomotor: el sistema óseo; el sistema muscular; el sistema articular. Aparato respiratorio.Aparato circulatorio: el corazón; la circulación; la sangre. Sistema nervioso.6. Adaptaciones funcionales en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. Adaptación aguda y adaptación crónica. Supercompensación. Adaptación cardio vascular. Adaptación del sistema respiratorio. Metabolismo energético. Adaptación del sistema nervioso y endocrino. Adaptación muscular: bioquímica fuentes de obtención de la energía muscular; biomecánica de la contracción muscular; modificaciones adaptativas del músculo esquelético. Sobreentrenamiento y fatiga: mecanismos fisiológicos implicados; indicadores orgánicos.7. Actividad física y salud.Concepto de salud y su relación con la actividad física. Efectos de la actividad física sobre la salud.Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas. Higiene corporal y postura¡ a través de las actividades acuáticas.8. Actividades de natación aplicadas a los diferentes niveles de autonomía personal.Discapacidad: concepto, tipos y características. Clasificaciones médico deportivas. Proceso de adaptación al esfuerzo y contraindicaciones; factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad; consideraciones básicas en el mantenimiento del material protésico y ortésico; tests específicos y valoración funcional. Organización y adaptación de recursos. Barreras arquitectónicas y adaptación de las instalaciones.9. Estadística aplicada a la elaboración de programas de natación.Nociones generales. Ordenación de datos. Representación gráfica. Normalización de datos.10. Recursos informáticos aplicados ala elaboración de programas de natación."Software" específico de entrenamiento, elaboración y adaptación de programas de mejora de la condición física. Ofimática adaptada. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller de actividades físico deportivas de 60 m2. - Piscina climatizada de 25 metros de largo y 2 metros de profundidad (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la programación de actividades de enseñanza y acondicionamiento físico básico relativas a actividades de natación, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Licenciado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo. 2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF1085 METODOLOGÍA E INSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN C1Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad. CE1.1En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas instalaciones acuáticas:
Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación.
Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y necesidades de personas con discapacidad.
CE1.2Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.CE1.3Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.CE1.4Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso para su detección y corrección.CE1.5Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad. C2Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la dinámica relacional y en la atención al cliente. CE2.1Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.CE2.2Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad al contacto con el cliente usuario.CE2.3En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.CE2.4Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos especiales.CE2.5Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando llega a la instalación en función de las características del mismo.CE2.6Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.CE2.7Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos, barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.CE2.8Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico-social.CE2.9Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y la calidad de vida. C3Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de usuarios clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. CE3.1En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y expectativas del grupo para el que ha sido elaborada.CE3.2Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico-deportivas en el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden intercambiar.CE3.3En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo informativo, vídeo, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que:
Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para las distintas sesiones.
Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de salir del agua.CE3.4Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.CE3.5Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. C4Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente metodología. CE4.1Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de los aparatos y material tipo.CE4.2Indicar la información que debe recibir el usuario sobre:
Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo.
Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la sesión.
Forma de realizar los diferentes ejercicios.CE4.3Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de usuario.CE4.4Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo participante.CE4.5Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.CE4.6Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.CE4.7Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión.CE4.8En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras:
Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros).
Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación.
Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado requerido.
Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o errores.
Utilizar los medios y soportes de refuerzo informatívo.
Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario.
Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo como referente el modelo biomecánicamente óptimo.
Dar las indicaciones para corregir los errores.
Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario.
Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.CE4.9En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar de forma activa en programas específicos de enseñanza acondicionamiento físico de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos. C5Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el organismo. CE5.1Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo humano.CE5.2Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de:
El tipo de fuerza que los produce.CE5.3Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación, salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.CE5.4Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición corporal.CE5.5En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores:
Relacionar los diferentes tipos de fuerzas genera dos con los desplazamientos que producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que intervienen.
Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
CE5.6Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, metabólico y muscular al desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro del agua.CE5.7Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
CE5.8Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes actividades acuáticas.CE5.9Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
C6Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.
CE6.1En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y fisiológicas de un
individuo y utilizando tablas de referencia:
Confeccionar una dieta equilibrada.CE6.2Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna, masaje, baños de vapor, otros.
CE6.3Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.CE6.4Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.
C7Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
CE7.1Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas. CE7.2Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE7.3Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados y debidamente caracterizados, simulando que los compañeros son usuarios, según las directrices dadas.CE7.4Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los resultados de la evaluación.CE7.5Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas. C8Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas. CE8.1Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones deportivas.CE8.2Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como usuarios ficticios de la instalación.CE8.3Revisar periódicamente la legislación básica sobre seguridad y salud laboral. RELACIÓN DE CONTENIDOS1.Instalaciones deportivas en el medio acuático. Tipos y características de las instalaciones. Normativa actual sobre construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas. Barreras arquitectónicas y adaptación de las instalaciones. Sistemas de seguridad de los aparatos y máquinas de una instalación acuática. Materiales auxiliares para el desarrollo de las actividades acuáticas, aplicación y uso.2. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Desarrollo evolutivo. Características de las distintas etapas en relación con la participación. Bases de la personalidad. Psicología del grupo. Individuo y grupo. Grupo de pertenencia y grupo de referencia. Calidad de vida y desarrollo personal. Necesidades personales y sociales. Motivación. Actitudes. Sociología del ocio y la actividad físico deportiva. Calidad de vida y desarrollo personal. Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.3. Biomecánica aplicada a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. Principios de la mecánica articular. Fundamentos de estática. Cinemática. Cinética. Hidrodinámica.4. Bases del acondicionamiento físico: fundamentos biológicos.Acondicionamiento, forma física y rendimiento. Adaptación del entrenamiento alas distintas edades.Acondicionamiento físico, métodos y sistemas aplicados al medio acuático: principios generales. Pruebas de condición física.5. Metodología aplicada a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Aprendizaje y desarrollo motor: elementos del proceso de enseñanza aprendizaje; proceso básico de adquisición de la habilidad motriz; condiciones de práctica. Control básico del desarrollo de la actividad en el medio acuático: grupo de trabajo (características del mismo); ubicación y desplazamiento de profesor y grupo; utilización y disposición del material: diseño de «entornos de trabajo»; control de participación de los usuarios; control de la contingencia y previsión de incidencias; control de uso del material; interacción técnico-usuario.6. Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Fundamentos -Marco teórico-. Elementos de la dirección en actividades de natación específicas de sus distintos ámbitos: gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, entre otros.7. Medidas complementarias a los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Nutrición y dietas. Composición corporal, balance energético y control de peso. Medidas y técnicas recuperadoras. Metodología de aplicación de la sauna, los baños de vapor y los baños termales.8. Dinámica de grupos en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Papel del técnico. Procesos y métodos de intervención. Modelos de animación. Dinamización de grupos. Resolución de conflictos. Técnicas de comunicación. Factores que favorecen la comunicación en las relaciones interpersonales. Modelos, normas y estilos de comunicación. Utilización del lenguaje ¡cónico y del lenguaje audiovisual en la práctica de actividades físicas.9. Fundamentos de la evaluación de programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Aspectos elementales de evaluación de programas. Control básico del desarrollo de la actividad dirigida. Control de participación. Control de la contingencia y previsión de incidencias. Control del uso de la instalación, su equipamiento y el material. Evaluación de los aprendizajes. Proceso de evaluación de los aprendizajes. Medidas correctoras del aprendizaje. Observación sistemática. Registro, tratamiento e interpretación de datos. Confección de memorias.10. Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones acuáticas.Legislación básica sobre seguridad y prevención de riesgos en instalaciones acuáticas. Medidas generales de prevención de riesgos laborales en las instalaciones acuáticas y normativa aplicable. Riesgos característicos de las instalaciones acuáticas y procedimientos operativos más comunes.11. Actividades acuáticas para personas con discapacidad.Tipos de discapacidad: aproximación terminológica y conceptual. Características psico-afectivas de personas con discapacidad: motora; psíquica; sensorial. Clasificaciones médico deportivas. Nociones médico-sanitarias: adaptación al esfuerzo y contraindicaciones; factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad; consideraciones básicas en el mantenimiento del material protésico y ortésico; tests específicos y valoración funcional. Organización de la actividad física adaptada en el medio acuático: orientaciones generales para la adaptación de recursos y materiales; adaptación de juegos y actividades recreativas; normas básicas de seguridad e higiene; organismos y entidades a nivel autonómico, nacional e internacional. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller de actividades físico deportivas de 60 m2. - Piscina climatizada de 25 metros de largo y 2 metros de profundidad (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la dirección del aprendizaje y el acondicionamiento físico básico en actividades de natación, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Licenciado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con estemódulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF1086 EVENTOS Y COMPETICIONES LÚDICAS EN EL MEDIO ACUÁTICO C1Elaborar programas de competiciones no oficiales y eventos propios de las actividades de natación en función de una programación dada, para diferentes tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, entre otros). CE1.1Analizar y diferenciar los tipos de competiciones, concursos y eventos recreativo deportivos más característicos en función de los potenciales usuarios y de los objetivos marcados para la promoción de la actividad física en el medio acuático y la fidelización de los clientes.CE1.2Identificar las posibilidades de cada tipo de instalación para la programación de eventos recreativos y competiciones deportivas.CE1.3En un supuesto práctico, concretar la organización de acontecimientos, eventos deportivos y competiciones en el medio acuático.CE1.4Incluir el evento, acontecimiento o competición dentro de un contexto global de actividades aunque con fines propios.CE1.5Identificar los beneficios que proporciona la participación en acontecimientos y eventos recreativos en el medio acuático a los distintos tipos de poblaciones.CE1.6Identificar los beneficios que produce la participación en competiciones de base en el proceso de enseñanza aprendizaje y de participación social.CE1.7Analizar la repercusión que tienen los distintos tipos de eventos y competiciones en la difusión y promoción de las actividades en el medio acuático.CE1.8Prever la forma de evaluar el evento o competición. C2Organizar los recursos disponibles para el funcionamiento del evento. CE2.1En un supuesto práctico de organización debidamente caracterizado en cuanto a tipo, objetivos y medios disponibles:
Reconocer la normativa específica para la organización de este tipo de actos y conseguir todos los permisos necesarios.
Determinar con criterios de eficacia y rentabilidad y de acuerdo con los medios disponibles y los recursos humanos y materiales mínimos para el correcto desarrollo del acto.
Constatar, con carácter previo al inicio de las actividades, que las características, condiciones de los espacios y los recursos humanos y materiales se ajustan a lo planificado.
Programar y establecer la secuencia de las tareas que se deban ejecutar, estableciendo las fechas límite para su realización.
Confeccionar las listas de participación que permitan el seguimiento del evento o competición.
Concretar el calendario y cronogramals y el número máximo de usuarios por actividad.
Llevar a cabo las acciones de comunicación necesarias para la adecuada difusión de la competición, concurso o evento recreativo deportivo entre los participantes potenciales.
Planificar las medidas de seguridad adecuadas para cada tipo de evento, previendo cualquier tipo de contingencia.CE2.2En un supuesto práctico de competición deportiva: Reconocer las normativas y reglamentos específicos de cada prueba, así como los criterios y la documentación necesaria.
Elegir a los componentes del equipo más adecuados a cada prueba.
Concretar la estrategia de competición a utilizar.
Reconocer las técnicas de comunicación y animación necesarias para mantener la motivación de los participantes.
Recoger los datos y los resultados obtenidos en la competición. C3Dirigir acontecimientos, eventos y competiciones de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios. CE3.1Comprobar las medidas de seguridad y la idoneidad de la instalación.CE3.2Concretar las distintas áreas y responsabilidades de cada una de ellas.CE3.3Identificar las necesidades de personal y ubicar a cada técnico en su área de responsabilidad.CE3.4Elegir y utilizar los medios de comunicación más eficaces entre los distintos puntos de la instalación.CE3.5Comprobar la operatividad de todos los recursos que se van a utilizar.CE3.6Coordinar el funcionamiento de toda la organización en el transcurso del evento o competición, aplicando el protocolo establecido en función del tipo de actividad y de las características de los usuarios.CE3.7Supervisar el desarrollo de las actividades recreativas o deportivas, corrigiendo deficiencias y atendiendo a las posibles contingencias que puedan producirse.CE3.8Formalizar la documentación que se derive del desarrollo del acto. C4Acompañar a deportistas en grupo o de forma individual a competiciones deportivas. CE4.1Concretar los medios de transporte necesarios para el desplazamiento.CE4.2Reconocer y gestionar la documentación necesaria y comprobar que la tramitación de la misma se ha realizado correctamente.CE4.3Utilizar las estrategias de motivación y los sistemas de comunicación para optimizar la implicación del competidor en la prueba.CE4.4Seleccionar a los participantes y paliar las posibles ausencias con los cambios necesarios.CE4.5Mantener una dinámica grupal positiva al margen de los resultados obtenidos.CE4.6Recoger los datos que puedan ser relevantes para la evaluación en el transcurso de la competición. C5Definir la normativa por la que se rige el evento o competición, aplicando el reglamento dentro de las funciones asignadas por la organización. CE5.1Reconocer y aplicar la normativa general y el reglamento de la competición o evento a controlar.CE5.2Identificar y utilizar los instrumentos para el control y arbitraje de la competición o el evento.CE5.3Comprobar la operatividad de todos los recursos y del sistema de comunicación.CE5.4Adoptar actitudes de comunicación con los participantes acordes con el nivel de responsabilidad asignado por la organización en el control y arbitraje.CE5.5Aplicar el protocolo establecido para desarrollo de la competición y el registro de los resultados. C6Describir y aplicar métodos e instrumentos de evaluación sobre el desarrollo y resultado del evento o la competición, utilizando los resultados obtenidos para posteriores acontecimientos, eventos o competiciones deportivas. CE6.1Recoger todos los datos susceptibles de ser utilizados para la evaluación a lo largo del evento o la competición, así como las marcas y resultados obtenidos.CE6.2Identificar y valorar-baremar los parámetros que son susceptibles de evaluar y que servirán para posteriores competiciones o eventos.CE6.3Dominar las técnicas estadísticas que ayuden a la hora de procesar y registrar los resultados de la competición.CE6.4Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuras planificaciones. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Planificación y organización de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.Programación de eventos y competiciones en el medio acuático: tipos de eventos en el medio acuático; sistemas de juegos y competiciones para distintas poblaciones; actos protocolarios; normas y reglamentos básicos; personal y funciones; documentación, publicidad y medios de comunicación. Mercadotecnia deportiva: estudio de viabilidad; propuesta de actividades específicas a entidades y particulares; organización y gestión de los recursos; procedimientos administrativos básicos; técnicas de ofertas y difusión de eventos y competiciones; la acciones promocionales; instrumentos promocionales utilizados en el sector; métodos de control de las acciones promocionales.2. Normativa, reglamento y arbitraje de eventos y competiciones en el medio acuático.Reglamento específico de las competiciones por edades y especialidades. Utilización de aparatos y mecanismos para el arbitraje y control de competiciones. Manejo de programas informáticos específicos.Tipos de reglamentos y normas a utilizar en eventos y acontecimientos recreativos en el medio acuático.Utilización de aparatos y mecanismos para el control de eventos recreativos. Manejo de programas informáticos específicos.3. Juegos y actividades deportivo recreativas en el medio acuático.Análisis de las características diferenciales de los juegos y de las actividades deportivo recreativas en todo tipo de establecimientos acuáticos. Aprovechamiento de las características de los distintos tipos de instalaciones acuáticas para el desarrollo de estas actividades. Estimación de las actividades más adecuadas en función de las características de los clientes o grupos. Elaboración de programas de actividades conforme a diversos criterios: según la instalación; según momentos tipo; según características del colectivo destinatario; otros. Diseño específico, modificaciones y adaptaciones de normas y reglamentos de juegos, actividades deportivo recreativas en el medio acuático. Dirección, supervisión y desarrollo práctico de este tipo de actividades. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller de actividades físico deportivas de 60 m2. - Piscina climatizada de 25 metros de largo y 2 metros de profundidad (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación).Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la organización y colaboración en competiciones no oficiales de nivel básico o social y eventos lúdico deportivos en el medio acuático, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Licenciado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF0271 RESCATE DE ACCIDENTADOS EN EL MEDIO ACUÁTICO C1Valorar situaciones de emergencia en la instalación acuática, estableciendo los procedimientos a seguir en caso de ser necesario el rescate acuático. CE1.1Describir las conductas de la persona que cree ahogarse, estableciendo las consecuencias de esa conducta.CE1.2Dado un supuesto de situación de emergencia en el que se define suficientemente el contexto físico, la actividad y la conducta de los usuarios, identificar y describir las pautas a seguir para optimizar la seguridad, tanto del accidentado como del resto de los usuarios para solucionar el problema.CE1.3En un supuesto bien definido de situación en la que hay que intervenir, analizar la situación y determinar los materiales que pueden utilizarse como medios de apoyo para el socorro de personas en peligro: boyas, brazos de rescate, aros de rescate determinando los pros y los contras de las posibilidades.CE1.4En una situación simulada donde se requiere un salvamento acuático de una o más personas:
Analizar las características de la instalación acuática natural o artificial que puedan ser causa de riesgo: corriente, temperatura, obstáculos, etc.
Identificar la zona por donde pasar y el lugar de entrada y salida del agua.
Establecer la comunicación más adecuada a las características de la situación (con el compañero, con los usuarios de alrededor, con los medios de socorro, etc.).
Seleccionar las técnicas adecuada para realizar el salvamento acuático (Entrada, aproximación, toma de contacto y control, remolque, y extracción). en función de las características del supuesto.
CE1.5Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos, estableciendo propuestas de mejora de forma justificada. C2Ejecutar con seguridad y eficacia las maniobras de entrada, aproximación, control y remolque adaptándolas a diferentes situaciones. CE2.1Ejecutar entradas al agua en función de la accesibilidad, la proximidad y las características del agua ejecutándolas correctamente.CE2.2Ejecutar correctamente las técnicas natatorias de aproximación al accidentado.CE2.3Realizar 300 metros de nado libre, vestido con pantalones y camiseta, en un tiempo máximo de ocho minutos.CE2.4Describir las normas a seguir en el control de la persona consciente en proceso de ahogarse describiendo y demostrando correctamente las técnicas de zafaduras.CE2.5Mantenerse flotando en el agua con los brazos alzados, con los codos por encima del agua, sin desplazarse, el tiempo necesario que acredite la destreza.CE2.6Explicar y aplicar las técnicas de sujeción y remolque de la víctima, manteniendo sus vías respiratorias fuera del agua y ejecutando la técnica idónea.CE2.7Ante un supuesto de un accidentado consciente/inconsciente. Realizar la aproximación, control y remolque del accidentado utilizando diferentes materiales, y técnicas correctamente realizando un análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados, estableciendo propuestas de mejora de forma justificada.CE2.8Realizar una zambullida de cabeza, más cincuenta metros de nado libre, más inmersión a una profundidad de dos metros como mínimo para recoger un maniquí de competición y remolcarlo, con una presa correcta, durante cincuenta metros, realizándolo en un tiempo máximo de 3 minutos y 30 segundos.CE2.9Remolcar a un posible accidentado sin aletas, a lo largo de cien metros, realizando cuatro técnicas diferentes, en un tiempo máximo de 4 minutos.CE2.10Remolcar a un accidentado, de peso y flotabilidad media, con aletas, a lo largo de cien metros, utilizando una sola técnica libre, en un tiempo máximo de 3 minutos y 45 segundos. C3Realizar las maniobras de extracción del medio acuático de un posible accidentado con seguridad y eficacia. CE3.1Realizar la extracción del agua de un posible accidentado consciente/inconsciente y sin afectación medular conforme a los protocolos y aplicando la técnica correctamente, después de haberlo remolcado 100 metros.CE3.2Describir las consecuencias de una manipulación incorrecta en un afectado medular.CE3.3Enumerar y describir la forma de uso de los materiales que pueden utilizarse para la extracción, del medio acuático, de un posible afectado medular.CE3.4Ante un supuesto, donde un compañero simula ser un accidentado con afectación medular, realizar la extracción del sujeto utilizando el material adecuado, organizando a un grupo de 2 y/o 3 socorristas de manera acorde con los protocolos y aplicando las técnicas correctamente.CE3.5Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados, estableciendo propuestas de mejora de forma justificada.CE3.6Describir las características de un posible accidentado medular en el medio acuático. C4Gestionar la información al accidentado o acompañantes en función de la situación de emergencia. CE4.1Describir las pautas en la comunicación con el accidentado durante el momento del control en el agua.CE4.2Describir las pautas de comunicación y el mensaje al accidentado durante el remolque.CE4.3Ante una situación simulada de rescate, donde se prevén tanto las condiciones ambientales, los medios materiales y humanos y la conducta de los usuarios; realizar las siguientes acciones:
Establecer comunicación con los otros usuarios, informándoles clara y tajantemente de la conducta que deben realizar para evitar que empeore la situación o solicitando colaboración para realizar alguna maniobra. Establecer comunicación con los supuestos familiares del accidentado, tranquilizándoles e informándoles de su estado y evolución. C5Aplicar técnicas de autocontrol ante situaciones de emergencia. CE5.1Describir las técnicas de autocontrol en la resolución de situaciones de emergencia.CE5.2Ante un supuesto donde se determinen las condiciones de la intervención: características del accidentado, lugar de la intervención, distancia del remolque. Describir las técnicas de control de la ansiedad que puede utilizar el socorrista durante las maniobras de salvamento acuático y elaborar una propuesta concreta de las mismas para utilizar durante la supuesta intervención.CE5.3En un supuesto práctico donde sea preciso remolcar a un accidentado, aplicar técnicas de control cognitivo, físico ó conductual para el control de la ansiedad durante el remolque. RELACIÓN DE CONTENIDOS1. Situaciones de riesgo más frecuentes en el medio acuático.Prácticas de riesgo: conductas inapropiadas, zambullidas peligrosas, apneas forzadas, actividad con sobreesfuerzos, juegos descontrolados y otras. Rescates sin conocimientos ni recursos suficientes.Incumplimiento de normas e indicaciones del servicio de socorrismo. Ausencia de protección y vigilancia.2. Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.Datos sobre la ropa y el calzado en el medio acuático: temperatura, pesos, tiempos. Improvisación de flotadores con ropa. Técnicas para quitarse la ropa y calzado en el medio acuático. Ropa y calzado específicos y adecuados para el trabajo en el medio acuático.3. Lesiones específicas en el medio acuático.Lesiones producidas por calor y por frío. Traumatismos en el medio acuático. Heridas y otras lesiones producidas por el agua en piel, ojos, oídos, nariz y boca.4. Fases de intervención en el socorrismo acuático.Organización del socorrismo. Percepción del problema: elementos esenciales en la percepción. Análisis de la situación. Toma de decisiones. Ejecución de las acciones de rescate.5. Técnicas específicas de rescate acuático.De localización, puntos de referencia y composición de lugar. De entrada en el agua, técnicas. De aproximación a la víctima. De toma de contacto, control y valoración de la víctima. Las técnicas de remolque. De manejo de la víctima traumática en el agua. De extracción de la víctima. De evacuación. Coordinación con otros recursos. De reanimación en el agua. Manejo del material de rescate acuático.6. Aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate.Conducta de la persona que cree ahogarse. Actitudes y respuesta del socorrista. Manejo de la situación. La comunicación aplicada a situaciones de emergencia: Al accidentado: En la aproximación; en la toma de contacto; durante el remolque; cuando se está fuera de peligro en tierra firme. A los compañeros o auxiliares accidentales. Al público/usuarios. Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista: a nivel cognitivo; a nivel fisiológico; a nivel conductual. CONTEXTO FORMATIVOEspacios e instalaciones- Aula taller físico deportiva de 60 m2. - Piscina climatizada de 25 metros de largo y 2 metros de profundidad (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro docente)Perfil profesional del formador1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la competencia de rescatar a personas en el medio acuático, que se acreditará mediante una de las formas siguientes: - Formación académica de Licenciado, relacionada con este campo profesional. - Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.MF0272 PRIMEROS AUXILIOS C1Identificar las características de la asistencia como primer interviniente. CE1.1Definir los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe.CE1.2Explicar el concepto de sistema integral de urgencias y emergencias y describir la organización de los sistemas de emergencia.CE1.3Manejar la terminología médico-sanitaria elemental.CE1.4En un supuesto práctico debidamente caracterizado, aplicar las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la manipulación de personas accidentadas.CE1.5Describir el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de las sustancias y medicamentos. C2Aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro. CE2.1En un supuesto práctico debidamente caracterizado, acceder al accidentado:
Código:AFDA0310Denominación:Actividades de nataciónUCs incluidas:UC0269 UC0272 UC1084 UC1085 UC1086 UC0271 FORMACIÓN ASOCIADA AL CERTIFICADO (750 HORAS)MF1085METODOLOGÍA E INSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN (150 horas)UF1716Sesiones de entrenamiento en actividades de nataciónCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP3CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4DURACIÓN: 60 horas (máximo 20 a distancia)CONTENIDOS:1. Instalaciones acuáticas - tipologías y dotación.
- Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
- Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas.
- La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
- Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
- Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas.
- Descripción de los materiales habituales para el desarrollo de las actividades de natación:
▪ Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso más frecuentes.
▪ Adaptación de los materiales a los diferentes tipos de usuarios: bebés, gestantes, matronatación, edad escolar, adultos, mayores de 65 años, colectivos especiales, discapacitados.
- Plan de mantenimiento de las instalaciones acuáticas, sus equipamientos, equipos y materiales:
▪ El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y correctivo.
▪ El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo.
▪ EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
- Confort ambiental y medidas de ahorro.
- Teoría y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor:
▪ Elementos del proceso de enseñanza.
▪ Proceso de adquisición de la habilidad motriz en el medio acuático: percepción, decisión, ejecución, feedback.
▪ Proceso básico de adquisición de las habilidades motrices.
▪ Condiciones de práctica.
- Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
- Diseño y desarrollo de la sesión de actividades de natación, para su adecuación a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario:
▪ Identificación de las necesidades de cada tipo de usuario.
▪ Establecimiento de los objetivos didácticos.
▪ Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natación.
▪ Metodología a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natación.
▪ Descripción de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesión en condiciones de seguridad y su adecuación a las necesidades del usuario.
- La intervención docente en la sesión de actividades de natación:
▪ La estructura de la sesión.
▪ Control básico del desarrollo de la sesión, adaptada las necesidades de cada tipo de usuario: grupo de trabajo; ubicación y desplazamiento del profesor y del grupo; utilización y disposición del material.
▪ Interacción técnico-usuario.
▪ Soportes y medios gráficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesión.
- Control, seguimiento y evaluación continua de los resultados individuales, para la adaptación de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios:
▪ Control de la participación de los usuarios.
▪ Control de las contingencias y previsión de incidencias.
▪ Control del uso del material.
- El estilo de vida. Concepto y tipos.
- Estilo de vida y salud: Concepto y componentes de la salud.
- Higiene individual y colectiva.
- Aspectos determinantes para una alimentación saludable:
▪ Conceptos básicos de alimentación y nutrición.
▪ Los nutrientes: clasificación, origen y funciones.
▪ Parámetros para la elaboración de una dieta equilibrada.
- Composición corporal, balance energético y control del peso:
▪ Identificación del somatotipo.
▪ Índice de masa corporal.
▪ Metabolismo basal y necesidades energéticas de cada uno de los tipos de usuarios, en función de la actividad.
- Hábitos no saludables - conductas de riesgo para la salud:
▪ Tabaco, alcohol, drogas.
- Medidas y técnicas recuperadoras:
▪ Descripción de las diferentes técnicas: beneficios.
▪ Aplicación de las técnicas: medidas de prevención y contraindicaciones.
▪ Metodología de aplicación: masaje, sauna, baños de vapor y baños termales.
- Legislación básica sobre seguridad y prevención de riesgos en instalaciones acuáticas:
▪ Trabajadores: prevención de riesgos laborales y normativa aplicable.
▪ Normativa básica sobre la autoprotección individual de los trabajadores: EPI´s.
▪ Usuarios: prevención de riesgos y accidentes y normativa aplicable.
▪ Equipamientos, equipos y materiales: prevención de riesgos, normas de utilización y normativa aplicable.
- Plan de autoprotección de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal de instalación.
- Plan de evacuación de la instalación acuática: simulaciones ficticias con personal e usuario de la instalación.
- Riesgos característicos en el uso de las instalaciones acuáticas: procedimientos operativos más comunes.UF1717Instrucción y dinamización de actividades de nataciónCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP2 / RP4 / RP5CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4DURACIÓN: 90 horas (máximo 30 a distancia)CONTENIDOS:1. Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
- Desarrollo evolutivo.
- Psicología de grupo.
- Necesidades personales y desarrollo personal.
- Sociología del ocio y la actividad física deportiva.
- Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.
- Proceso de comunicación:
▪ Fases.
▪ Barreras y elementos críticos que dificultan la comunicación.
- Teoría y fundamentos de la dirección y dinamización de actividades de natación:
▪ La dirección-dinamización según las distintas tipologías de actividades de natación.
- Dirección y dinamización de actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios:
▪ Gestantes.
▪ Matronatación.
▪ Edad escolar.
▪ Adultos.
▪ Mayores de 65 años.
▪ Colectivos de población especial.
▪ Discapacitados: integración y normalización.
- Dinámica de grupos en las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios:
▪ Papel del técnico en el desarrollo adecuado de la actividad.
▪ Procesos y metodología de intervención en las actividades de natación.
▪ Modelos de animación.
▪ Resolución de conflictos.
- Técnicas de comunicación en las actividades de natación:
▪ Factores que favorecen la comunicación en las relaciones interpersonales.
▪ Modelos, normas y estilos de comunicación.
▪ Utilización del lenguaje en las actividades de natación: lenguaje icónico y audiovisual.
- Los diferentes tipos de discapacidad:
▪ Definición y características.
▪ Clasificaciones médico-deportivas.
▪ Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
- Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades de natación:
▪ Adaptación al esfuerzo.
▪ Factores limitantes del movimiento.
▪ Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de natación a las diferentes capacidades.
▪ Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
- Consideraciones generales de mantenimiento de los material protésico y ortésico.
- Criterios para la organización de las actividades de natación adaptadas a las diferentes discapacidades:
▪ Adaptación de la organización general de la actividad: profesor y grupo.
▪ Adaptación de la metodología de instrucción y comunicación interpersonal.
▪ Adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instrucción.
▪ Adaptación de las actividades de enseñanza, juegos y recreativas.
- Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de natación para personas con diferentes tipos de discapacidades.
- Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
- Conceptos básicos y enfoques de la biomecánica.
- Nociones elementales de la mecánica:
▪ Magnitudes, unidades básicas y vectores.
▪ Cinemática del movimiento: Tipos de movimiento, magnitudes y ecuaciones del movimiento.
▪ Estática: Equilibrio mecánico y Resolución de un sistema de fuerzas.
▪ Dinámica: Leyes de Newton, impulso mecánico y cantidad de movimiento.
- Biomecánica de las técnicas acuáticas - Fuerzas en los desplazamientos acuáticos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones:
▪ Planos corporales, ejes del cuerpo, puntos del cuerpo, definiciones de direcciones y sistemas de referencias.
▪ Condiciones de equilibrio en flotación: flotación estática, flotación dinámica y flotación asistida.
▪ Fuerzas de Resistencia al avance.
▪ Fuerzas propulsivas generadas por los miembros superiores e inferiores.
▪ Fuerzas aplicadas durante el impulso y movimientos en la fase aérea de los saltos.
▪ Giros en el medio acuático: ejes de rotación, giros y combinaciones alrededor de uno o varios ejes.
▪ La combinación de impulsos parciales y la transmisión de fuerzas en lanzamientos y recepciones.
- Nomenclatura, representación gráfica y simbología habitual para representar movimientos y ejercicios tipo.
- Teoría y bases del entrenamiento:
▪ Concepto de acondicionamiento físico, forma física y rendimiento deportivo.
▪ Principios generales del entrenamiento.
- Los sistemas de energía en natación:
▪ El sistema anaeróbico de producción de energía: láctico y aláctico.
▪ El sistema aeróbico de producción de energía.
- Desarrollo de la Resistencia Aeróbica y Anaeróbica en el medio acuático:
▪ Métodos y sistemas básicos de entrenamiento.
- Desarrollo de la Fuerza en el medio acuático:
▪ Manifestaciones de la Fuerza: Fuerza Máxima, Fuerza Velocidad y Fuerza Resistencia.
- Desarrollo de la Velocidad:
▪ Tipologías y clasificación en función de diferentes factores.
- Desarrollo de la Flexibilidad:
▪ Concepto de Movilidad Articular y Elasticidad Muscular.
- Principios generales para la utilización de los diferentes sistemas adaptados a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
- Criterios de adaptación de la metodología de entrenamiento, a los diferentes tipos de usuarios:
▪ Jóvenes.
▪ Colectivos especiales.
- Natación deportiva:
▪ Descripción de las habilidades específicas de natación: los estilos de natación.
▪ Salidas y virajes.
▪ Errores más frecuentes en la ejecución de los estilos: ejercicios de corrección.
- Natación sincronizada:
▪ Descripción de las habilidades específicas de natación sincronizada: posiciones básicas.
▪ El apoyo musical: coreografías.
▪ Errores más frecuentes en la ejecución de las diferentes posiciones: ejercicios de corrección.
▪ Descripción de las habilidades específicas de waterpolo: sin y con balón.
▪ Desplazamientos y lanzamientos.
▪ El portero de waterpolo.
▪ Errores más frecuentes en la ejecución de las diferentes técnicas: ejercicios de corrección.
- Aspectos elementales de la evaluación:
▪ Evaluación de programas.
▪ Evaluación del aprendizaje.
▪ Proceso de la evaluación.
▪ Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
▪ Herramientas de observación, control y evaluación.
- Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
- Confección de memorias.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC1085DURACIÓN TOTAL: 150 horasSECUENCIA:: La secuencia de impartición de las Unidades Formativas deberá seguir el orden en el que aparecen en el Módulo Formativo. Para acceder a la unidad formativa 2 debe haberse superado la unidad formativa 1. horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: · Licenciado en medicina y cirugía o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
· Diplomado en enfermería o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMF0269NATACIÓN (120 horas)UF0907Habilidades y destrezas básicas en el medio acuáticoCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2DURACIÓN: 40 horas (máximo 0 a distancia)CONTENIDOS:1. Adaptación al medio acuático. Ejecución de habilidades y destrezas básicas.
• Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / 3 años sin titulaciónMF1086EVENTOS Y COMPETICIONES LÚDICAS EN EL MEDIO ACUÁTICO. (60 horas)CORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2 / RP3 / RP4 / RP5CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6DURACIÓN: 60 horas (máximo 20 a distancia)CONTENIDOS:1. Planificación y organización de actividades lúdico-recreativas, eventos y competiciones en el medio acuático.
- Análisis descriptivo de los diferentes tipos de acontecimientos y eventos de actividades de natación, adaptados a cada uno de los tipos de usuarios:
▪ Actividades continuadas.
▪ Manifestaciones de carácter esporádico y/o puntual: pequeñas, medianas y grandes.
▪ Los Juegos: tradicionales; modernos; alternativos; adaptaciones a los colectivos especiales y discapacitados.
▪ Competiciones y eventos deportivos.
▪ Adecuación de las características de las actividades, juegos y eventos, según el tipo de instalación.
▪ Adecuación de las características de las actividades, juegos y eventos, según el ámbito territorial.
▪ Adecuación de las características de las actividades, juegos y eventos, según las características y necesidades de los usuarios a los que va dirigida.
- Fases de la organización de un evento – actividad lúdico-recreativa – competición:
▪ Planificación del evento.
▪ Desarrollo de la estructura organizativa: funciones y responsabilidades.
▪ Proceso de organización: definición de las áreas de responsabilidad.
▪ Dirección y control del evento y/o actividad lúdica-recreativa acorde al programa elaborado para el desarrollo del mismo: control de contingencias y previsión de imprevistos.
- Área de operaciones y servicios:
▪ Planificación de los RRHH necesarios: funciones y responsabilidades.
▪ Planificación de los RRMM necesarios.
▪ Acreditaciones de los diferentes RRHH relacionados con la organización, el desarrollo y la participación en el evento.
▪ Medidas de seguridad y control de la organización y desarrollo del evento.
▪ Gestión del voluntariado.
- Área de infraestructuras:
▪ Acondicionamiento e idoneidad de las instalaciones y equipamientos deportivos para el desarrollo del evento y/o actividad lúdica-recreativa.
▪ Estudio, organización y previsión de accesos, vías de comunicación y aparcamientos en la instalación sede del evento.
- Área de organización deportiva:
▪ Programa deportivo del evento.
▪ Relación con otras entidades colaboradoras y/o participantes.
▪ Material y equipamientos deportivo necesarios: fases de ubicación, utilización, seguridad, reposición y almacenaje.
- Área de medios informativos:
▪ Medios de comunicación: presentación y difusión.
- Área de relaciones públicas y comercialización:
▪ Relaciones públicas: protocolos, ceremonias de inauguración y clausura, entrega de trofeos u obsequios.
▪ Comercialización: merchandising, entradas, publicidad.
▪ Mercado de la comunicación: descripción del evento, emplazamiento, programa-participantes, difusión, promoción, patrocinio.
▪ Procedimientos administrativos básicos.
▪ Resumen de ingresos y gastos.
- Elaboración de la normativa general de uso de la instalación en la que se desarrollará el evento y/o actividad lúdico-recreativa.
- Elaboración de la normativa específica del evento y/o actividad lúdico-recreativa:
▪ Cronograma de la actividad.
▪ Reglamento del evento en función de los tipos de participantes, categorías, características de la actividad.
▪ Reglamento de arbitraje del desarrollo de la actividad.
▪ Herramientas informáticas y mecanismos que facilitarán el arbitraje de la actividad: normas de utilización.
- Elaboración del programa de control de la participación y desarrollo del evento y/o actividad lúdica-recreativa en el medio acuático:
▪ Fases del programa del control.
▪ Principales elementos del evento y/o actividad a controlar.
▪ La seguridad como elemento fundamental en el desarrollo de un evento y/o actividad lúdica-recreativa en el medio acuático.
- Metodología de evaluación en los eventos y/o actividades deportivas en el medio acuático:
▪ Objetivos y beneficios de la evaluación.
▪ Parámetros a evaluar en el evento y/o actividad lúdico-recreativa en el medio acuático.
▪ Instrumentos y herramientas con soporte informático para la evaluación de eventos y/o actividades lúdico-recreativa en el medio acuático.
▪ Proceso de aplicación de los instrumentos y programas de evaluación definidos en la planificación del evento y/o actividad en el medio acuático.
- Metodología y procesos de gestión y aplicación de los datos obtenidos a través de los sistemas de control y evaluación del evento y/o actividad lúdico-recreativa en el medio acuático:
▪ Objetivos y beneficios de la gestión, tratamiento y aplicación de datos.
▪ Elaboración de memoria del evento y/o actividad lúdico-recreativa.
- Planificación del calendario de eventos y competiciones:
▪ Criterios de valoración de las diferentes eventos en función de sus características: categoría, fecha de celebración, lugar e instalación sedes, adecuación a los objetivos programados para el desarrollo de la actividad de natación concreta.
▪ Cronograma de eventos, competiciones y pruebas.
▪ Adecuación de la planificación de participación en eventos, a las características y necesidades de los diferentes tipos de usuarios y/o deportistas.
- Programación de la asistencia a los eventos con sede diferente a la de origen:
▪ Gestión de los recursos necesarios para la participación en el evento: transporte, documentación, listados de asistencia.
▪ Proceso de comunicación a los participantes en los eventos deportivos planificados en el cronograma de pruebas.
- El entrenador como elemento canalizador de los beneficios de la participación en eventos deportivos y competiciones de las actividades de natación:
▪ Características de las distintas etapas en relación con la participación.
▪ Bases de la personalidad.
▪ Psicología de grupo.
▪ Individuo y grupo.
▪ Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
▪ Calidad de vida y desarrollo personal.
▪ Necesidades personales y desarrollo personal.
▪ Actitudes.
- Sociología del ocio y la actividad física deportiva.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC1086DURACIÓN TOTAL: 60 horasSECUENCIA:: horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: · Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de graduado correspondientes u otros títulos equivalentes.
· Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMF0271RESCATE DE ACCIDENTADOS EN INSTALACIONES ACUÁTICAS (90 horas)CORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP1 / RP1CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5DURACIÓN: 90 horas (máximo 30 a distancia)CONTENIDOS:1. Buceo básico.
- Nociones físicas aplicadas al buceo:
▪ La presión hidrostática.
▪ La Ley de Boyle – Mariotte.
▪ El principio de Arquímedes.
- Buceo con equipo subacuático sencillo: aletas, gafas y tubo:
▪ Principios para la práctica del buceo.
▪ Buceo y rastreo en la búsqueda de accidentados.
- Modificaciones de la visión:
▪ Modificaciones acústicas: la reflexión de la luz, la refracción, la absorción y la difusión.
▪ Cambios térmicos.
- Características del agua y consideraciones relativas a ropa y calzado.
- Organización del salvamento y socorrismo.
- La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
- El análisis de la situación.
- Ejecución de las acciones de rescate.
- La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático:
▪ El aro salvavidas.
▪ El tubo de rescate.
▪ La boya torpedo.
- Técnicas de entradas al agua:
▪ Sin material.
▪ Con material.
- Técnicas de aproximación al accidentado:
▪ Los estilos de nado adaptados al salvamento.
▪ El estilo crol y sus adaptaciones.
▪ El estilo braza y la patada de braza invertida.
▪ El estilo de espalda y su adaptación al remolque.
▪ La patada de mariposa y sus aplicaciones.
▪ Técnicas de aproximación con material de salvamento.
- Técnicas de toma de contacto, control y valoración de la víctima:
▪ Consciente: Las zafaduras: definición y tipos.
▪ Inconsciente.
- Técnicas de traslado de accidentados:
- Técnicas de extracción del accidentado:
- El accidentado con lesión medular o politraumatizado:
▪ Entrada al agua, aproximación, control y extracción.
- La evacuación del accidentado:
▪ Coordinación con otros recursos.
- Técnicas de reanimación en el agua.
- Conducta de la persona que cree ahogarse.
- Técnicas de control de la ansiedad para el propio socorrista:
▪ A nivel cognitivo.
▪ A nivel fisiológico.
▪ A nivel conductual.
- Técnicas de comunicación verbal y no verbal:
▪ Con el accidentado.
▪ Con los compañeros o auxiliares accidentales.
▪ Con el resto de usuarios/publico.
- Comunicación en situaciones conflictivas durante el rescate y resolución de conflictos.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC0271DURACIÓN TOTAL: 90 horasSECUENCIA:: horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: · Licenciado, ingeniero, arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
· Diplomado, ingeniero técnico, arquitecto técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes
· Técnico Superior de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas.
· Técnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines a este Módulo Formativo.
· Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / 3 años sin titulaciónMF0272PRIMEROS AUXILIOS (40 horas)CORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2 / RP3 / RP4 / RP5CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6 / C7DURACIÓN: 40 horas (máximo 10 a distancia)CONTENIDOS:1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
- Diplomado en Enfermería o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMF1084PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN (130 horas)UF1714Análisis diagnóstico y pruebas de nivel en actividades de nataciónCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP1 / RP2CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3DURACIÓN: 40 horas (máximo 20 a distancia)CONTENIDOS:1. Normativa, espacios y recursos en el ámbito de las actividades de natación.
- Normativa específica relativa a instalaciones acuáticas:
▪ Materiales.
▪ Recursos humanos.
- Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades de natación:
▪ Niveles, áreas y departamentos.
▪ Puestos de trabajo.
- Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de natación:
▪ Sector de actividad.
▪ Público al que va dirigido: tipologías.
▪ Actividades más demandadas.
- Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones acuáticas:
▪ Normativa vigente.
▪ Detección y prevención de situaciones de riesgo.
- Tipos de instalaciones acuáticas y usos:
▪ Condiciones de temperatura y profundidad.
- Equipamiento y material auxiliar en las actividades acuáticas.
- Optimización de recursos humanos y materiales:
▪ Ratio profesor- alumnos.
▪ Distribución eficiente del material.
▪ Coordinación de recursos humanos.
- Aspectos básicos de aplicación:
▪ Demostración y ayudas.
▪ Normas de seguridad, riesgos y síntomas de fatiga.
▪ Adaptación a las tipologías de usuarios.
▪ Contraindicaciones.
- Pruebas de nivel de destreza acuática:
▪ Factores básicos de progresión en el medio acuático: Flotación – Respiración - Propulsión.
▪ Dominio básico del medio: Saltos y zambullidas – Giros – Desplazamientos – Equilibrios - Lanzamientos y recepciones.
▪ Parámetros básicos.
▪ Instrumentos y Procedimiento de aplicación.
▪ Interpretación de información.
- Pruebas biológico-funcionales:
▪ Instrumentos y Procedimiento de evaluación.
- Pruebas de análisis postural:
▪ Herramientas de recogida de la información.
- Pruebas de valoración de la condición física para las actividades en el medio acuático:
▪ Interpretación de información
- Detección de rasgos significativos de la personalidad, motivaciones e intereses:
▪ Instrumentos y procedimiento de aplicación: la entrevista personal.
▪ Historial médico-deportivo.
- Interpretación de la Programación General de la Entidad:
▪ Estructura del programa.
▪ Modelos de programa.
▪ Programas alternativos.
▪ Tipos de usuarios y clientes.
▪ Infraestructura.
▪ Espacios y materiales a utilizar.
- Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada de actividades.
- Análisis diagnóstico - orientaciones para la concreción de la Programación General:
▪ Objetivos a cumplir.
▪ Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
- Integración y tratamiento de la información obtenida:
▪ Modelos de documentos.
▪ Registro físico.
▪ Soportes y recursos informáticos.
▪ Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.UF1715Programación didáctica en actividades de nataciónCORRESPONDENCIA CON REALIZACIONES: RP3CORRESPONDENCIA CON CAPACIDADES: C1 / C2 / C3 / C4 / C5 / C6DURACIÓN: 90 horas (máximo 40 a distancia)CONTENIDOS:1. Estructuras y funciones orgánicas relacionadas con las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
- Aparato locomotor:
▪ Sistema óseo.
▪ Sistema muscular.
▪ Sistema articular.
▪ El corazón.
▪ La circulación.
▪ Concepto y utilización de la energía.
▪ Sistemas de producción de energía.
- Concepto de acondicionamiento, forma física y rendimiento.
- Principios generales del acondicionamiento físico.
- Capacidades condicionales y coordinativas:
▪ Concepto, criterios de clasificación y factores determinantes: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, coordinación, equilibrio y agilidad.
▪ Fases sensibles. Evolución en función de la edad, del género.
▪ Métodos para el desarrollo de las capacidades en el medio acuático.
▪ Test específicos de condición física.
- Los procesos adaptativos en las actividades de natación:
▪ Ajuste, huella y adaptación funcional: Adaptación aguda y adaptación crónica.
▪ Síndrome General de Adaptación.
▪ Umbral de estimulación.
▪ Supercompensación.
▪ Fatiga y recuperación.
- Adaptación cardio-vascular.
- Adaptación del sistema respiratorio.
- Adaptación del sistema nervioso y endocrino.
- Adaptación del sistema músculo-esquelético.
- Concepto de salud y su relación con la actividad física.
- Efectos de la actividad física sobre la salud y la calidad de vida.
- Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la práctica de actividades acuáticas.
- Higiene corporal y postural a través de las actividades acuáticas.
- Hábitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condición física saludable.
- Discapacidad: concepto, tipos y características.
- Clasificaciones médico-deportivas:
▪ Proceso de adaptación al esfuerzo y contraindicaciones.
▪ Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.
▪ Consideraciones básicas en el mantenimiento del material protésico y ortésico.
▪ Tests específicos y valoración funcional.
▪ Organización y adaptación de recursos.
▪ Barreras arquitectónicas y adaptación de las instalaciones.
- Fundamentos - Marco teórico:
▪ Programación de las actividades de natación específicas de sus distintos ámbitos: gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos; mayores de 65 años; colectivos especiales; discapacitados, iniciación de actividades natación (natación, waterpolo, sincronizada y saltos), otros.
▪ Organización y gestión de los recursos: recursos humanos.
▪ Tipos y características de las instalaciones acuáticas.
▪ Confección y control de presupuestos; gestión de materiales y almacenes.
▪ Optimización del material en instalaciones acuáticas.
▪ Legislación sobre prevención de riesgos en instalaciones acuáticas.
▪ Criterios de seguridad a tener en cuenta en el diseño del programa.
▪ Diseño de objetivos operativos a partir del análisis diagnóstico.
▪ Técnicas de enseñanza.
▪ Estilos didácticos de enseñanza en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
▪ Factores que dificultan el aprendizaje motriz.
▪ Clasificación de las habilidades motrices en el medio acuático.
▪ Diseño de progresiones y tareas motrices jugadas según el proceso de adquisición de la habilidad motriz y los factores dificultan el aprendizaje.
▪ Secuenciación y Temporalización de las actividades.
▪ Progresiones de aprendizaje.
▪ Recursos materiales en función de las características de los usuarios y las capacidades a desarrollar.
▪ Recursos didácticos. Símbolos y esquemas gráficos.
▪ Estructura de la sesión.
▪ Técnicas de motivación.
▪ Selección de actividades en función de los objetivos establecidos.
▪ Posibles adaptaciones a las características de los usuarios.
▪ Actividades alternativas adecuadas a los usuarios con menor grado de autonomía personal.
- El diseño de los procesos de la evaluación:
▪ Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
▪ Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
▪ Procesamiento de la información.
▪ Análisis e interpretación de la información.
▪ Establecimiento de medidas correctoras.
- Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
- Periodicidad de la evaluación.
- Estadística aplicada a la elaboración de programas de natación:
▪ Nociones generales.
▪ Ordenación de datos.
▪ Representación gráfica.
▪ Normalización de datos.
- Recursos informáticos aplicados a la elaboración de programas de natación:
▪ «Software» específico de entrenamiento, elaboración y adaptación de programas de mejora de la condición física.
▪ Ofimática adaptada.CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULOASOCIADO A LA UC: UC1084DURACIÓN TOTAL: 130 horasSECUENCIA:: La secuencia de impartición de las Unidades Formativas deberá seguir el orden en el que aparecen en el Módulo Formativo. Para acceder a la unidad formativa 2 debe haberse superado la unidad formativa 1. horasCRITERIOS ACCESO: Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo. horasTITULACIÓN REQ.: · Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de graduado correspondientes u otros títulos equivalentes.
· Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. horasAÑOS EXPERIENCIA REQ.: 1 año con titulación / Imprescindible acreditación sin titulaciónMP0368MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE ACTIVIDADES DE NATACIÓN (160 horas)C1 Analizar, asistir y aplicar la batería de pruebas, test y cuestionarios utilizados por la entidad para la determinación de la condición física, biológica, nivel de destreza acuática, intereses, motivaciones y grado de autonomía de los distintos usuarios.CE1Identificar los distintos test, pruebas y cuestionarios utilizados en la batería de valoración inicial, analizando la adecuación de los mismos así como su protocolo de aplicación a las diferentes tipologías de los usuarios de las actividades de natación, y en su caso, proponiendo alternativas de modificación o complemento.CE2Aplicar los tests o pruebas:
- Demostrando personalmente la forma de realizarlo.
- Indicando las normas de seguridad que se deben observar.
- Identificando las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados.
- Identificando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución.
- Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal.
- Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.CE3Determinar las características, necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar esta información de forma preferente en el análisis diagnóstico.CE4Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el desarrollo de actividades en instalaciones acuáticas y la forma de detectarlas.CE5Describir y optimizar las posibilidades operativas de utilización de los recursos materiales y humanos:
- Estableciendo la ratio más adecuada.
- Distribuyendo el material disponible en función de las necesidades que imponen las características de los usuarios y los programas de formación-acondicionamiento físico de natación y actividades de natación.
- Elaborando un plan de coordinación con otras áreas y/o técnicos de la entidad.C2 Colaborar en el diseño y concreción de los objetivos operativos de los programas de actividades de natación, a partir de la información disponible y la programación general de referencia.CE1Describir el material, los aparatos, los ejercicios y las tareas que se prevén utilizar en el programa de natación, en función de las características y necesidades de los usuarios y de las habilidades-capacidades a desarrollar, así como los criterios que determinan la seguridad, adecuación y efectividad del programa.CE2Formular los objetivos operativos en función de sus características, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que sean verificables, mesurables, realizables, precisos y motivantes.C3 Ayudar y colaborar en la elaboración de un programa actividades de natación para diferentes tipos de usuarios, a partir de los objetivos operativos, expectativas y características de los usuarios.CE1Identificar y describir las características de la instalación acuática, materiales, y equipos más utilizados, así como las precauciones a tener en cuenta y las posibles adaptaciones en su utilización.CE2Justificar la selección de las metodologías didácticas y de las estrategias de instrucción.CE3Elaborar un programa de actividades de natación, determinando:
- El tipo de sesiones describiendo la metodología de instrucción, las progresiones de enseñanza y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la intensidad.
- Las fases que debe tener la sesión de entrenamiento y explicar las características de cada una de ellas, precisando la secuencia de los ejercicios que se utilizan.
- Los ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalización.
- Las posibles adaptaciones y/o modificaciones de los ejercicios en función de las características y las necesidades del usuario.
- Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con menor grado de autonomía personal.C4 Colaborar en la dirección, dinamización y organización de la sesión, describiendo y demostrando tanto los ejercicios como de uso correcto de materiales y equipamiento, teniendo en cuenta el tipo de usuario, individual o colectivo, y combinarlo con la intervención en colectivos agrupados o no respetando el principio de calidad.CE1Asistir y colaborar en la discriminación del tipo de usuario para establecer estrategias de intervención individualizadasCE2Ayudar en la organización temporal y espacial diaria de los usuarios distinguiendo las actividades individuales de las realizadas por colectivos estructurados con intereses diversos.CE3Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo óptimo del material tipo, aportando la información necesaria al usuario, estableciendo un criterio de atención a todos los usuarios y aportando correcciones individualizadas.CE4Colaborar en la dinamización de la sesión a través de la interrelación, la explicación, la demostración, la corrección, aplicando las directrices de la entidad en lo referente a su propia imagen personal, al trato y forma de comunicarse con el cliente-usuario y los parámetros de calidad del servicio que ha de prestarse.C5 Ayudar y asistir en la elaboración, organización y dirección de acontecimientos, eventos y competiciones en los programas de actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE1Incluir el evento, acontecimiento o competición dentro de un contexto global de actividades.CE2Definir la normativa por la que se rige el evento o competición, aplicando el reglamento dentro de las funciones asignadas por la organización.CE3Organizar los recursos disponibles para el funcionamiento del evento.CE4Coordinar el funcionamiento de toda la organización en el transcurso del evento o competición, aplicando el protocolo establecido en función del tipo de actividad y de las características de los usuarios.C6 Analizar hábitos y practicas complementarias a la actividad física que tienen una repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.CE1Teniendo en cuenta las características antropométricas y fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia:
- Confeccionar una dieta equilibrada.CE2Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones totales o relativas.CE3Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de recuperación.C7 Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje y del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.CE1Asistir en la evaluación de la programación general en su conjunto, ajustando programas de control a su secuencia temporal y elaborando propuestas de mejora.CE2Asistir y participar en la evaluación del programa de acondicionamiento físico dentro de la programación específica de las actividades de natación, interviniendo en su diseño, valorando el resultado y aplicando las medidas correctivas.CE3Participar directamente en los mecanismos de autoevaluación de la actuación como técnico en los distintos ámbitos de trabajo realizados a través de una ficha de evaluación y analizar los resultados obtenidos.C8 Realizar las maniobras de extracción del medio acuático de un posible accidentado con seguridad y eficacia.CE1Realizar el rescate con material de uno o más accidentados ficticios:
- Analizar las características de la instalación que puedan ser causa de riesgo: características de los vasos, características del agua, medios materiales y humanos, etc.
- Identificar la zona valorando la forma más eficiente para realizar el rescate.
- Seleccionar las técnicas más adecuadas para realizar el salvamento acuático (entrada, aproximación, toma de contacto y control, remolque, y extracción), en función de las características del supuesto.
- -Iniciar la cadena de supervivencia teniendo en cuenta las características de la situación.CE2Realizar la extracción de una persona que simula ser un accidentado con afectación medular, utilizando el material adecuado, organizando a un grupo de 2 y/o 3 socorristas, teniendo en cuenta:
- Los protocolos de seguridad y aplicando las técnicas correctamente.
- La gestión de la información que se ofrece al accidentado o acompañantes y al resto de los usuarios de la instalación, en función de la situación de emergencia.
- Las técnicas a utilizar para controlar la ansiedad en la intervención.
- Las técnicas de control cognitivo, físico o conductual para el control de la ansiedad durante el traslado.C9 Identificar los primeros auxilios necesarios para atender situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaborar en la aplicación de los mismos conforme a los protocolos establecidos.CE1Ante situaciones de accidente, ayudar a aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.CE2Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente, por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.CE3En diferentes situaciones de accidentes simulados/reales donde se presenten diferentes tipos de lesiones o accidentes, determinar:
- Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones,
- Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.CE4En diferentes situaciones de accidentes en las que sea necesario inmovilizar y evacuar al accidentado:
- Determinar el método de movilización e inmovilización más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes
- Ayudar a aplicar métodos de movilización e inmovilización que permitan la evacuación del accidentado con seguridad y rapidez.
- Aplicar al accidentado las medidas posturales más adecuadas.CE5En diferentes situaciones de accidentes, observar y apoyar la aplicación de técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.CE6En situaciones prácticas en las que existe tensión ambiental, poner en práctica las técnicas de autocontrol y utilizándolas para:
- Controlar una situación de duelo,
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia.C10 Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajoCE1Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas como en los trabajos a realizar.CE2Respetar los procedimientos y normas del centro de trabajo.CE3Emprender con diligencia las tareas según las instrucciones recibidas, tratando de que se adecuen al ritmo de trabajo de la empresa.CE4Integrarse en los procesos de producción del centro de trabajo.CE5Utilizar los canales de comunicación establecidos.CE6Respetar en todo momento las medidas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio ambiente.ESPACIOS FORMATIVOSAula taller de actividades físico – deportivasSuperf. mín. 15 alumnos:60 m2Superf. mín. 25 alumnos:100 m2Equipamiento:- Mesa y silla para el formador, mesa y sillas del alumnado, pizarra, rotafolios, equipos audiovisuales (DVD, cañón, portátil), material de aula, PCs instalados en red, conectados a Internet, estanterías con el material básico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la práctica de los primeros auxilios básicos.
- Hardware y Software específico de aplicación para la valoración de la condición física y biológica.
- Medios y equipos de oficina
- Hardware y Software específico de aplicación para elaborar programas de entrenamiento (periodización del entrenamiento, programación, agenda, cronogramas)
- Materiales convencionales para la valoración de la condición física, biológica y psicosocial: cuestionarios, pinza para pliegues cutáneos, cinta métrica, báscula, antropómetro, plomada, podoscopio, cronómetro, pulsómetro, metrónomo, máquinas de resistencia, dinamómetros.Taller para prácticas de primeros auxiliosSuperf. mín. 15 alumnos:60 m2Superf. mín. 25 alumnos:100 m2Equipamiento:- Botiquín:
- Protector facial y mascarilla para RCP.
- Vendas 5X5 cm. y 10X10 cm. (elásticas, autoadhesivas, de crepé, rizadas, etc.).
- Compresas y vendas, que produzcan frío instantáneo, o que puedan congelarse previamente.
- Juego completo de férulas hinchables para inmovilizar, preferentemente transparentes.
- Material de enfermería.
- Partes de accidentes y libro de memorias.
- Lavapiés.
- Camillas fijas con fundas desechables (ideal: 2-3).
- Camilla rígida de traslados con inmovilización.
- Aspirador y catéteres.
- Collarines cervicales rígidos (adulto/pediátrico, multitallas).
- Carros de parada (adultos y pediátricos).
- Instrumental para urgencias (tijeras, pinzas, guantes, etc.).
- Dispensador de papel.
- Contenedor para residuos desechables peligrosos.
- Cubo de pedal con bolsa de basura.
- Sillas.Piscina climatizada de 25 metros de largoSuperf. mín. 15 alumnos:120 m2Superf. mín. 25 alumnos:120 m2Equipamiento:- Corcheras divisorias de carriles de 25 metros de largo.
- Tablas de flotación grandes.
- Tablas de flotación medianas.
- Tablas de flotación pequeñas.
- Pull-boys.
- Churros de flotación.
- Conectores simples.
- Conectores doble.
- Tapices de flotación de diferentes tamaños.
- Cinturones de flotación.
- Balones de waterpolo.
- Aros flotantes.
- Aros semiflotantes.
- Aros sumergibles pequeños.
- Bastones sumergibles.
- Manoplas o palas de natación.AlmacénSuperf. mín. 15 alumnos:20 m2Superf. mín. 25 alumnos:20 m2Equipamiento:- Estanterías.

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 artículo 4
 Real Decreto 
 artículo 4
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 Real Decreto 
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