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Timestamp: 2019-01-18 15:53:47+00:00

Document:
Plan de Prevención y Emergencia Escolar
SIEE 2018-2019
Gobierno Escolar JM
Gobierno Escolar JT
Circulares JM Sede A
Reposición 9 al 13 Octubre JM
Circulares JT Sede A
Reposición 9 al 13 Octubre JT
Circulares JM Sede B
Circulares JT Sede B
Circulares Sede C
Circulares Media Fortalecida
Sociales Profesor Edwin
Iriartic_Prog
Consultar asignación de cupos
Ficha de acompañamiento
Formulario Matriculas 2019
Matriculas Antiguos
Fundamento Educativo
Fundamento Epistemológico
Fundamento humanístico y antropológico
Fundamento Técnico Y Tecnológico
Fundamento Axiológico
Fundamento Pedagógico y Didáctico
Fundamento Psicológico
MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVOS, METAS
VINCULACIÓN DE ESTUDIANTES AL COLEGIO ALFREDO IRIARTE I.E.D.
PRESENTACIÓN PERSONAL UNIFORMES EXIGIDOS POR EL COLEGIO
DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD ALFREDISTA
PERFIL DEL ESTUDIANTE ALFREDISTA
ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS PARA LOS ESTUDIANTES
DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE
PERFIL DEL AUXILIAR ADMINISTRATIVO Y/O PERSONAL DE APOYO
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DEL ORIENTADOR
ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
DE LA CONVIVENCIA LEY DE 1620 DE 2013
PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Ley 1620 de 2013
PRINCIPIOS DEL CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA ARTÏCULO 43, LEY 1098 DE 2006
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE REPARACIÓN
CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES ARTÍCULO 40, DECRETO 1965 DE 2013
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA (Art. 12; Ley 1620 de 2013)
FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA. (Art. 13, Ley 1620 de 2013)
RUTA DE ANTECIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR (Art. 30, Ley 1620 de 2013)
COMPONENTE DE PROMOCIÓN
COMPONENTE DE PREVENCIÓN
COMPONENTE ATENCIÓN
COMPONENTE DE SEGUIMIENTO
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES (SIEE)
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD ALFREDISTA
PROMOCIÓN Y NIVELACIÓN
CRITERIOS DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR.
CRITERIOS DE LA NO PROMOCIÓN O REPROBACIÓN ESCOLAR.
CRITERIOS DE LA PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO
PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE ALFREDISTA
EDUCACIÓN MEDIA FORTALECIDA Y MAYOR ACCESO A LA EDUCACION SUPERIOR
LOS PLANES DE ESTUDIO Y LAS AREAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN QUE DETERMINAN LA PROMOCION O NO PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 1. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ARTÍCULO 2. LA EVALUACIÓN EN PRE-ESCOLAR (Texto fundamentado en el decreto 2247 de 1997)
ARTÍCULO 3. LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACION MEDIA (NUCLEO BASICO): (PARA LOS GRADOS DE PRIMERO A UNDECIMO):
ARTÍCULO 4. LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN MEDIA –MEDIA FORTALECIDA - (PARA LOS GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO):
SISTEMA DE EVALUACIÒN DEL PROGRAMA DE MEDIA FORTALECIDA EN EL CICLO V COLEGIO ALFREDO IRIARTE I.E.D.
ARTÍCULO 5. COMISION DE EVALUACIÓN
ARTÍCULO 6. COMISION DE PROMOCION
ARTÍCULO 7. CRITERIOS DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR.
ARTÍCULO 8. CRITERIOS DE LA NO PROMOCIÓN O REPROBACIÓN ESCOLAR.
ARTÍCULO 9. CRITERIOS DE LA PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO.
ARTÍCULO 10. ESCALA DE VALORACIÓN (APLICA A BASICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA)
ARTÍCULO 11. CRITERIOS DE PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN
ARTÍCULO 12. DE LAS ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 13. DE LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DURANTE SU PROCESO ESCOLAR.
ARTÍCULO 14. REQUISITOS PARA OBTENER EL TITULO DE BACHILLER:
ARTÍCULO 15. REQUISITOS PARA PARTICIPAR EN LA CEREMONIA DE PROCLAMACIÓN DE BACHILLERES:
ARTÍCULO 16. EL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL (RES. 4210 DE 1996)
ARTÍCULO 17. PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS A LOS PADRES DE FAMILIA
ARTÍCULO 18. DE LOS PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS E INSTANCIAS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
ARTÍCULO 19. DE LAS ACCIONES PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.
ARTÍCULO 20. DE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
De acuerdo con la Constitución Política de 1991, la Ley general de Educación de 1994, Ley 1098 de Infancia y Adolescencia de 2006, Ley de Convivencia Escolar y atendiendo las Sentencias de la Corte Constitucional y las normas delimitadas por los parámetros institucionales de convivencia y bienestar armónico, se explica a continuación los Derechos y Deberes de los integrantes de la comunidad educativa.
SENTENCIA DE LA CORTE AL RESPECTO
· Que “La Educación surge como un derecho – deber que afecta a todos los que participan en esa órbita cultural respecto a los derechos fundamentales, no sólo son derechos en relación a otras personas, sino también deberes de la misma persona para consigo misma, pues la persono no sólo debe respetar el ser personal del otro, sino que también ella debe respetar su propio ser”. (ST – 02/92).
· Que “La Educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho – deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que se comprometió observar, queda sujeto a las consecuencias propias de
tales conductas: la pérdida de las materias o la imposición de las sanciones previstas dentro del régimen interno de la institución, la más grave de las cuales, según la gravedad de la falta, consisten en su exclusión del establecimiento educativo”. (ST – 519/92).
· Que “La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas y reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo”. (ST- 527/95).
· Que “La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el manual de convivencia que él y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculación educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así como a integrar el plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez han entrado en vigor, en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mínimas y denota desinterés o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusión”. (SC – 555/94).
1. Recibir atención respetuosa y de diálogo por parte de todos los estamentos de la comunidad y expresar su opinión de manera autónoma, responsable y respetuosa.
1. Respetar, ser amable y dialogar con todas las personas de la comunidad.
2. Ser respetado en los principios éticos, morales, religiosos, de identidad, etnia, conciencia e ideología.
2. Ser tolerante con los principios éticos, morales, religiosos, de identidad, etnia, conciencia e ideología de los demás y aceptarlos como son.
3. Participar como ser individual e importante de la comunidad educativa en todas las actividades académicas, convivenciales y del gobierno escolar
3. Respetar la organización y decisiones de quienes participan en las actividades académicas, convivenciales y del gobierno escolar.
4. Recibir una educación integral coherente con los valores y principios del colegio.
4. Aceptar, valorar y seguir las orientaciones, planes y actividades que conducen a la formación integral
5. Ser atendidos en forma respetuosa y oportuna por parte de los diferentes estamentos de la institución.
5. Acudir a las instancias del colegio según el debido proceso y el conducto regular en las fechas, horarios y tareas establecidos.
6. Conocer el Proyecto Educativo Institucional y los documentos que lo componen.
6. Acatar, cumplir y participar de forma activa en las directrices del PEI, y los documentos que lo componen.
7. Recibir todas las clases puntualmente, permanecer y participar en todas las actividades programadas por el colegio
7. Ser responsable y puntual en todas las clases y actividades en las que participe acatando las directrices para su óptimo desarrollo.
8. Disfrutar del descanso, del deporte y de las actividades recreativas en los tiempos y espacios previstos para ello.
8. Ser puntual y respetuoso (a) de las normas y orientaciones dadas para los descansos y actividades deportivas y recreativas.
9. Presentar peticiones y reclamaciones respetuosas y obtener pronta y pedagógica respuesta en términos de Ley.
9. Cumplir el conducto regular y las normas de convivencia para hacer peticiones y/o reclamaciones
10. Conocer previamente el plan de trabajo, los objetivos, los desempeños y los criterios de evaluación en cada área y asignatura al iniciar cada periodo académico y exigir su cumplimiento.
10. Cumplir con el plan de trabajo y los criterios de evaluación establecidos en cada asignatura.
11. A que se garantice el debido proceso en todas las actuaciones disciplinarias a que haya lugar.
11. Conocer y acatar las normas del manual de convivencia.
12. Utilizar de manera adecuada la infraestructura, los recursos didácticos, los servicios generales y los espacios específicos para el desarrollo de los desempeños en las diferentes áreas del conocimiento, recreación, deportes y aprovechamiento del tiempo libre, garantizando el bienestar personal y colectivo durante el desarrollo de actividades escolares.
12. Respetar, cuidar y velar por el aseo y orden de la infraestructura y los recursos del colegio, respondiendo por su pérdida o daño, en el marco de la ética del cuidado.
13. Recibir asesoría y acompañamiento de los docentes, ser evaluado de manera integral y presentar actividades de recuperación, profundización y nivelación, según los planes de mejoramiento, liderados por docentes y establecidos en el SIE
13. Ser responsable en el p roceso de recuperación, profundización y nivelación, cumpliendo las directrices de los planes de mejoramiento, liderados por docentes y establecidos en el SIE.
14. Justificar las inasistencias dentro de los tres días hábiles siguientes a la ausencia y presentar las actividades realizadas durante la inasistencia.
14. Presentar la justificación de sus inasistencias en la siguiente clase dentro del plazo dado y responder por las actividades no presentadas.
15. Elegir y ser elegido para representar a los estudiantes en órganos de participación escolar.
15. Cumplir los requisitos para ser elegido y ser responsable ante el colectivo que lo eligió.
16. Ser representado(a) por el personero(a) de manera responsable y objetiva.
16. Representar de manera responsable y objetiva a sus compañeros estudiantes
17. Recibir estímulos institucionales cuando se haga acreedor a estos.
17. Respetar y valorar el reconocimiento a los compañeros destacados.
18. Solicitar permisos para ausentarse de la institución por causas justificadas.
18. Presentar soportes y acompañamiento de madre, padre o acudiente y el aval de coordinación para ausentarse del colegio
19. Solicitar permisos para salir del aula de clase.
19. Contar con la autorización del docente y carné de circulación para salir del salón
20. Recibir refrigerio y adquirir alimentos en la tienda escolar
20. Consumir el refrigerio escolar dentro del salón de clase; los alimentos de la tienda escolar en horarios establecidos, observando normas de higiene y urbanidad.
21. Ser informado de los planes, actividades, eventos, citaciones y directrices de la cotidianidad escolar.
21. Comunicar a los padres, madres y /o acudientes las actividades, eventos, citaciones y directrices de la cotidianidad escolar.
22. Gozar de un ambiente educativo agradable y seguro, donde se preserve la salud física y mental y ser auxiliado oportunamente en caso de emergencia, accidente o enfermedad
22. Cuidar la vida y la salud participando de campañas preventivas en salud física y mental.
23. Rodearse de un ambiente ecológico sano en el plantel y sus alrededores.
23. Mantener hábitos de aseo, higiene y presentación personal y demostrar conciencia ecológica.
24. Recibir y beneficiarse de todos los servicios educativos que ofrece el colegio
24. Respetar horarios, organización, actividades, jerarquías y directrices del colegio.
25. Ser tratado con lenguaje respetuoso y adecuado, cuando un miembro de la comunidad se dirija a él.
25. Manejar un vocabulario apropiado, evitando términos que ofendan a los integrantes de la comunidad.
26. Que la institución garantice el tiempo para el desarrollo de sus clases y/o actividades escolares
26. Aprovechar el tiempo establecido por la institución para el desarrollo de las clases y/o actividades escolares
27. A que su dignidad humana, intimidad y vida personal sea respetada.
27. Actuar de manera digna dentro y fuera de la institución y no utilizar el nombre del colegio y la imagen de éste de forma adecuada guardando el debido respeto hacia los símbolos institucionales.
28. Disponer de los servicios que ofrece la institución como: Orientación, Biblioteca, Laboratorios, Salas de Informática y otros.
28. Hacer uso adecuado de los servicios que ofrece la institución en beneficio propio y de la comunidad.
29. Presentar ante el Consejo Estudiantil y Directivo iniciativas y peticiones que tiendan a proteger los derechos de los/las estudiantes.
29. Hacer uso de peticiones e iniciativas ante el Consejo Estudiantil y Directivo a través de la personería estudiantil.
Fredy León
Nolberto Neira
Docente Alfredista

References: ARTÍCULO 40

ARTÍCULO 1

ARTÍCULO 2

ARTÍCULO 3

ARTÍCULO 4

ARTÍCULO 5

ARTÍCULO 6

ARTÍCULO 7

ARTÍCULO 8

ARTÍCULO 9

ARTÍCULO 10

ARTÍCULO 11

ARTÍCULO 12

ARTÍCULO 13

ARTÍCULO 14

ARTÍCULO 15

ARTÍCULO 16

ARTÍCULO 17

ARTÍCULO 18
 RESOLUCIÓN 

ARTÍCULO 19

ARTÍCULO 20