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Timestamp: 2017-07-22 04:34:30+00:00

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Dark Soul 1: febrero 2016
MINISTERIODEL INTERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE LA POLICÍA DIVISIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
RESOLUCIÓN DE 7 DE SEPTIEMBRE DE 2015, DE LA DIRECCIÓN
GENERAL DE LA POLICÍA, POR LA QUE SE HACE PÚBLICA LA LISTA
DEFINITIVA DE ADMITIDOS Y EXCLUIDOS A LA OPOSICIÓN DE INGRESO EN LA ESCALA EJECUTIVA, CATEGORÍA DE INSPECTOR, DEL CUERPO
NACIONAL DE POLICÍA, Y SE FIJA EL CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE LA
En virtud de lo dispuesto por la base 4.3. de la Resolución de este Centro Directivo, de 12 de mayo de 2015 (B.O.E. núm. 143, del 16 de junio), por la que se convocaba oposición libre para cubrir plazas de alumnos de la Escuela Nacional de Policía, de la División de Formación y Perfeccionamiento, aspirantes a ingreso en la Escala Ejecutiva, categoría de Inspector, del Cuerpo Nacional de Policía, se dispone lo siguiente:
Aprobar y hacer pública la lista definitiva de admitidos a la oposición, con indicación, para cada aspirante, del número de orden, de la fecha de realización de la primer prueba y del idioma o idiomas elegidos para la realización de los ejercicios correspondientes.
Dicho listado se hará público en la Subdirección General de Ayudas a Víctimas del Terrorismo y de Atención Ciudadana, del Ministerio del Interior (C/ Amador de los Ríos, núm. 8, de Madrid; Teléfono 902150002) y en las páginas web http://www.policia.es y
inscripción como demandante de empleo durante el plazo, al menos, de un mes o
no acredita no haber rechazado oferta de empleo adecuado ni haberse negado a
participar, salvo causa justificada, en acciones de promoción, formación o
reconversión profesionales.
en cómputo mensual, al salario mínimo interprofesional o haberla remitido
En las listas mencionadas en los puntos anteriores, figuran con la indicación “(1)” los aspirantes ya pertenecientes al Cuerpo Nacional de Policía que estarán exentos de la realización de la primera prueba (aptitud física) y de la parte a) de la tercera prueba (reconocimiento médico), en virtud de lo dispuesto en el segundo párrafo del artículo 8 del Reglamento de los procesos selectivos y de formación en el Cuerpo Nacional de Policía,
aprobado por Real Decreto 614/1995, de 21 de abril.
Cualquier información relativa al contenido de la presente Resolución o a la corrección de simples errores materiales, podrá interesarse de la Oficina de Información y Atención al Ciudadano, de la División de Formación y Perfeccionamiento, teléfonos de Madrid
913227597 y 913227598.
Contra la presente Resolución, que pone fin a la vía administrativa de conformidad con lo dispuesto en el artículo 109 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y Disposición Adicional decimoquinta de la Ley 6/1997, de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la Administración General del Estado, se puede interponer recurso potestativo de reposición ante la Dirección General de la Policía en el plazo de un mes, en los términos establecidos por el art. 116 y concordantes de aquella Ley o contencioso
administrativo ante la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Madrid, según lo establecido en los artículos 10.1.i) y 14 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso Administrativa, en el plazo de dos meses, conforme a lo dispuesto en el artículo 46 de esta misma Ley.
OPOSICIÓN DE INGRESO EN LA ESCALA EJECUTIVA,
CATEGORÍA DE INSPECTOR DEL CUERPO NACIONAL DE POLICÍA
(Convocatoria de 12/05/15)
CALENDARIO DE LA PRIMERA PRUEBA (APTITUD FÍSICA) Los opositores que en la lista de admitidos aparecen con la indicación “(1)”, son los aspirantes a los que les es de aplicación lo dispuesto en el artículo 8 del Real Decreto 614/1995, de 21 de abril (exentos de realización de pruebas físicas)
HORAS: Diariamente a las 9,00 H. y 16,30 H.
 Cada opositor podrá conocer individualmente la fecha, hora y lugar de su examen consultando la página Web www.policia.es con su D.N.I y su fecha de nacimiento.
 Los opositores deberán acudir provistos del Documento Nacional de Identidad, Pasaporte o Permiso de Conducción, atuendo deportivo y entregar al Tribunal un certificado médico oficial, en el que se haga constar que el aspirante “REÚNE LAS" CONDICIONES FÍSICAS PRECISAS PARA REALIZAR LAS PRUEBAS DE APTITUD FÍSICA PARA EL INGRESO EN EL C.N.P.”. La no presentación de dicho documento supondrá la exclusión del aspirante del proceso selectivo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES CON MOTIVO DE LACELEBRACIÓN DEL DENYP “DÍA ESCOLAR DE LANOVIOLENCIA Y LA PAZ”.Delegación Provincial de Sevilla.JUSTIFICACIÓN.La celebración del Día Escolar de la Noviolencia y la Paz tiene su raízen el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, asesinado en 1948. Estafecha fue tomada por el inspector de Educación Lorenzo Vidal, para promoveren nuestro país, en 1964, la dedicación de una jornada lectiva a la reflexiónsobre la Paz y contribuir a elevar y realizar este ideal a través de la educación.Esta celebración fue reconocida por el Ministerio de Educación y Ciencia,mediante la Orden Ministerial de 29 de noviembre de 1976.En 1993, la UNESCO concedió a Lorenzo Vidal una Mención de Honorde su Premio de Educación en Derechos Humanos. Más tarde, las EscuelasAsociadas a la UNESCO de nuestro país recomendarían la celebración delDENYP en todo el mundo a través de las propuestas y acciones de estemovimiento internacional de escuelas a favor de la Cultura de Paz.En nuestra Comunidad Autónoma, esta celebración es impulsadadesde la Consejería de Educación a través de diversas instrucciones y órdenesdesde 1986: Orden de 23 de diciembre de 1993 sobre la realización deactividades en los centros escolares con motivo de la celebración de estaefemérides; Orden de 26 de mayo de 1994 por la que se establece el Programade Educación para la Convivencia Vivir Juntos, que incluye, entre sus temáticasprioritarias de actuación, la Educación en los Derechos Humanos, para la Paz yla Educación Intercultural; la Orden de 19 de enero de 1995 por la que seconvoca la realización de actividades en los centros Docentes de nivel nouniversitario para celebrar tanto el Día Escolar de la Noviolencia y la Paz y el Díade la Eliminación de la Discriminación Racial, en el marco del Año Internacionalde la Tolerancia.Destacar, por último, el Plan Andaluz de Educación para la Culturade paz que asume la Declaración y Programa de Acción sobre la Cultura de Pazde las Naciones Unidas y se enmarca dentro del Decenio para la Educación enla esfera de los Derechos Humanos (1995-2004) y el Decenio Internacional dela Cultura de Paz y Noviolencia (2001-2010).DIRIGIDO A: Centros docentes no universitarios de Sevilla y provincia.OBJETIVOS:• Hacer manifiesto el compromiso del sistema educativo andaluz con losValores de Cultura de Paz y Noviolencia.• Expresar creativamente lo que significa la paz para los escolares sevillanos.• Reflexionar sobre los valores esenciales que definen la Cultura de Paz y que fueron expresados en el Manifiesto 2000, redactado por un grupo de Premios Nóbel. Impulsar actividades socio – comunitarias orientadas a conmemorar el DENYP.•TEMPORALIZACIÓN:1. Mes de enero de 2006.METODOLOGIA:Se potenciará el trabajo cooperativo y participativo utilizando los órganosdocentes: claustro, Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, ConsejoEscolar... concretándose las actividades a nivel de tutorías, ciclo, centro ycomunitarias.ACTIVIDADES:1. CELEBRACIÓN DEL DÍA ESCOLAR DE LA NOVIOLENCIA Y LA PAZ EN LOSCENTROS EDUCATIVOS.1.1. RECURSOS DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.-Página Web de la Consejería: http://www.juntadeandalucia.es/educacion .Enel apartado “Programas” se accede al Plan de Cultura de Paz, en el cualexisten enlaces a:- Publicaciones: Materiales de UNESCO, Pizarra de Papel no 0 y 1 y Boletín no 1 de la Red Andaluza de Escuelas, Espacio de Paz.- Materiales didácticos: actividades didácticas sobre la Paz, maletines...- Escuelas de Paz: Manifiesto Andaluz- Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y Noviolencia: Recursos para la Educación para la Cultura de Paz y Noviolencia.- http://www.edualter.org. Página estructurada en temas de interculturalidad, educación para el desarrollo, educación en valores, educación para la paz con abundantes recursos: bibliografía y literatura infantil, cine... Interesante apartado en material.- http://www.profes.net. Incluye banco de recursos en Educación en Valores e inteligencia emocional.- http://www.nationalgeographic.com/education. Incluyereferencias bibliográficas y por Internet en temas de ecología.- http://www.un.org/spanish/documents. Página en español. Ofrece toda la información relativa a documentos, informes, resoluciones de la ONU. Cabe destacar mapas e información geográfica de todos los países y regiones del mundo.- www.un.org/spanish/events/peaceday/2004/unactivities. Sobre el día de la Paz.- http://www.maestroteca.com. En el apartado de transversales hay una extensa recopilación de juegos además de enlaces a páginas relacionadas con el mundo lúdico. Muy interesante el apartado de software.- http://www.educared.net . Interesante unidad didáctica sobre el día de la Paz.- http://www.cnice.mecd.es/recursos. En la página profesionales incluye una relación de enlaces de interés, entre ellas la educación en valores. Actividades por niveles educativos en educación en valores.- http://www.intermonoxfam.org. En el apartado Campañas.- http://www.manosunidas.org. Ver el apartado de Materiales Educativos.numerosas- http://www.cruzroja.es. Se pueden encontrar informaciones, enlaces y recursos diversos.- www.enredate.org. Página de UNICEF con abundantes recursos.1.2. ACTIVIDADES TIPO SUGERIDAS PARA CELEBRAR EL DÍA DE LAPAZ.(SELECCIÓN REALIZADA A PARTIR DE LAS MEMORIAS DE LOSCENTROS PERTENECIENTES A LA RED ANDALUZA “ESCUELAS:ESPACIO DE PAZ”).1. Actividades de tutoría:En las asambleas de clase: debates con el tema de la paz y su ausencia.En las asambleas de clase: las normas de la clase.En las asambleas de clase: conversar sobre experiencias de los niños y niñascon relación a algún conflicto de las noticias diarias y/o del propio centro yque haya sido solucionado mediante el diálogo y la comprensión por ambaspartes.En las asambleas de clase: hablar sobre la importancia de la familiafomentando la cooperación y ayuda, a fin de que los alumnos se den cuentade la importancia que tiene las actitudes de diálogo y respeto entre losmiembros de la familia. Id. Entre los miembros de la clase.Representación de conflictos sucedidos en la clase mediante psicodramas apartir de los cuales se comenta y se buscan soluciones no violentas. Tantoen las asambleas de clase como en las Áreas de Lengua y/o Ed. artística.Composiciones poéticas para exponer en el centro.Elaboración de manifiestos de la clase, del centro... para enviarlos a mediosde comunicación locales.Entrega de diplomas por la paz a alumnos de la clase elegidos por suscompañeros.Realización de fichas para sensibilizar y respetar las costumbres y modo devida de poblaciones distintas a la propia. Recopilarlas en un libro que quedaen la biblioteca de clase.Leer poesías y textos referentes a la paz en nuestro entorno.Elegir un slogan sobre la paz. Elaborar un mural en clase.Ellaborar collages con dibujos alusivos a la paz.Aprender canciones sobre la paz: Himno de la Alegría (Ludwig VanBeethoven), la Muralla (Ana Belén)...2. Elaboración de carteles con:Las normas de la claseDeseos de pazFelicitaciones a los compañeros de clase...La paz en caligramas.Sloganes de paz.Dibujos a favor de la paz.Puede tener diversas realizaciones: a nivel de tutoría, ciclo y/o centro) en elpatio del colegio dentro de una paloma de la paz pintada en la pared, en elinterior de globos que se lanzan al aire, en el periódico escolar del centro oradio escolar...3. Elaboración de pequeñas obras de teatro y dramatizaciones con el tema dela paz para representarlas en el acto central del día 30 de enero.4. Celebración de charlas, conferencias... dirigidas a los madres y padres sobretemas relativos a la educación en valores. En colaboración con el AMPA delcentro.5. Elaboración de pegatinas conmemorativas del Día de la Paz con un diseñoelaborado y elegido a nivel de centro mediante votación.6. Fiesta de convivencia con los padres.7. Fiesta de convivencia de uno o varios centros con los que se mantienecontacto por correspondencia.8.Marcha por la paz en las que participan todos o varios centros de unamisma localidad.9. Id que el anterior incluyendo actividades deportivas.10. Exposiciones diversas en los lugares comunes del centro: actividadesplásticas y literarias.11. Cine fórum con películas con contenido relativo a laconvivencia...paz, la guerra, la12. Lectura y comentario de libros con dicho contenido.13. Composición y elección de lemas por la paz. A nivel de centros.14. Realización de monografías, entrevistas imaginarias... sobre personajeshistóricos que se han significado en su trabajo por la paz.2. ACTIVIDAD A NIVEL PROVINCIAL. EXPOSICIÓN: “LA ESCUELA SEVILLANAPOR LA PAZ”. 2a EDICIÓN.1. El curso pasado se comenzó una iniciativa en la que los centros participantesenviaron fotografías, murales, vídeos... en la que mostraban las actividadesque realizaban durante el mes de enero en desarrollo de la celebración delDía de la Paz y Noviolencia. Este segundo curso realizaremos la segundaedición.2. Los centros tendrán absoluta libertad de elección de la manifestación de loque significa la Paz para los alumnos: texto escrito lírico, narrativo oepistolar, obra teatral representada (vídeo), técnicas pictóricas diversas:collage, estampaciones, dibujo, además de fotografía, vídeos, programa opágina web... Los centros que deseen participar en la exposición que serealizará en la Delegación Provincial deberán enviar una obra representativade la actividad que se desarrolla en el centro.Limitaciones en el formato:En el caso de murales, éstos tendrán como dimensión máxima: 1.15 m. deancho por 1.20 m de alto.En el caso de remitir fotografías, se recomienda que la cámara sea digital,de forma que las mismas puedan tener un posterior uso informático.Presentaciones en Powerpoint con una duración no superior a 10 minutos.En el caso de videos, la duración máxima será de 15 minutos.3. El plazo de presentación de materiales para la exposición será hasta el 24 deenero de 2006. En cada uno de los materiales remitidos deberá constar elnombre del centro y la localidad de pertenencia.4. La exposición se realizará en la Delegación Provincial de Educación deSevilla desde el 30 de enero al 10 de febrero de 2006.5. La exposición de los materiales en soporte informático y vídeo se realizaránen el Salón de Actos de la Delegación Provincial en horario de 11:30 h. a13:00 h.6. Se elaborará una versión en soporte informático de dicha exposición en laWeb.7. Todos los centros participantes recibirán un diploma de participación.8. Para la retirada de los materiales expuestos deberán ponerse en contactocon los miembros del Gabinete de Paz en los teléfonos que se relacionan.9. Se promoverá la visita de los centros a la exposición en horario de mañana yprevia cita. Para ello se pondrán en contacto con el Gabinete de Paz.El horario de visitas será de 11:30 h. a 13:00 h. El número máximo dealumnos y alumnas por día será de 50.Para cualquier duda y para concertar la visita pueden llamar al:Gabinete de Asesoramiento de la Convivencia y Cultura de Paz.Equipo Técnico Provincial de Sevilla.Servicio de Ordenación Educativa.Ma José Mula Domínguez. 955 03 44 50Francisco Mendoza Serrano. 955 03 44 54OTRAS ACTIVIDADES. (Gabinete de Paz de Almería).LA CULTURA DE PAZ. EL MANIFIESTO 2000.La Cultura de Paz, definida inicialmente en 1989 en el CongresoInternacional de Yamoussoukro y adoptada como Programa de la UNESCO en 1995,pronto se convierte en un movimiento mundial con la implicación directa de ampliossectores de la sociedad en todos los continentes lo que motivó que Naciones Unidasproclamara el año 2000 como Año Internacional de la Cultura de la Paz, y decidiera laproclamación del Decenio Internacional de la promoción de una Cultura de Paz yNoviolencia en beneficio de los niños y niñas del mundo.El “Manifiesto 2000” redactado por un grupo de premios Nobel, en el queinvitaron a todo el mundo a su firma comprometiéndose a respetarlos en la vida diaria,contiene resumidos, en un lenguaje sencillo, los seis principios clave que definen ydeterminan la Cultura de Paz:Respetar la vida.Rechazar la violencia.Compartir con los demás.Escuchar para entender.Conservar el Planeta.Redescubrir la Solidaridad.ACTIVIDADES.OBJETIVO GENERAL: Reflexionar sobre los valores esenciales que definen la Cultura dePaz y que fueron expresados excelentemente en el Manifiesto 2000, redactado por ungrupo de Premios Nóbel.OBJETIVO ESPECÍFICO: Dar a conocer al alumnado el contenido del Manifiesto 2000sobre Cultura de Paz y facilitar su reflexión individual y colectiva sobre el alcance delos objetivos y valores que dicho texto propone.JUSTIFICACIÓN: Es importante que el alumnado se adhiera a los seis valoresprincipales que definen y conceptualizan la cultura de paz y que debe traducirse enactitudes y comportamientos que se manifiestan en la vida diaria.MATERIAL NECESARIOLos seis puntos clave del Manifiesto.DESARROLLOActividad 1: El alumnado de cada grupo-clase recibe una copia del Manifiesto 2000.Se lee el texto individualmente y trata de relacionar cada valor con una situaciónpersonal donde se refleje el compromiso a favor de cada uno de los valores.Actividad 2: Se divide el grupo-clase en pequeños grupos y se les entrega diversosperiódicos. El trabajo consiste en relacionar una noticia con un valor contenido en elManifiesto 2000. Se comentan en pequeño grupo, se comenta y debate la noticia. Siesta noticia es contraria al valor el pequeño grupo debe imaginar acciones que sirvanpara mejorar la situación. Por último el pequeño grupo debe acordar los compromisospersonales y de grupo para hacer que dichos valores se hagan efectivos en la familia,la escuela y el barrio donde viven.Actividad 3: Realización por parte del alumnado en pequeños grupos diversostrabajos ( redacciones, trabajos de investigación, murales, etc.) donde se reflejen losvalores propios de la Cultura de Paz expresados en el Manifiesto 2000.VALORACIÓN: Se considerarán como criterios de valoración de la actuación: 1/ Lacompetencia del alumnado para interactuar en grupo; 2/ la calidad de los trabajosrealizados; 3/ El nivel de compromiso personal y grupal con los valores incluidos en elManifiesto 2000.OBJETIVO GENERAL: Reflexionar sobre los valores esenciales que definen la Culturade Paz expresados en el Manifiesto 2000 como principios esenciales del proyectointegral de centro.OBJETIVO ESPECÍFICO: Favorecer la reflexión, por parte del profesorado, de lasimplicaciones educativas de los valores expresados en el Manifiesto 2000.JUSTIFICACIÓN: El Manifiesto 2000 es un texto que comprende un conjunto devalores y objetivos educativos que los profesores deben conocer, facilitando lareflexión y el debate como elementos esenciales que definen y actualizan lasfinalidades educativas del centro y que son las piezas claves que guían las actuacionesa desarrollar en el proyecto integral de centro.MATERIAL NECESARIO: Valores mínimos para crear en la escuela, espacios de paz.José Tuvilla Rayo. Ver página web de Delegación de Sevilla.Actividad: Reparto del documento “Valores mínimos para crear en la escuela, espaciosde paz” entre el profesorado del centro, proponiendo su lectura y reflexión en el senode los equipos docentes de manera que la misma sirva de eje central de un debatesobre el papel de la educación para favorecer la cultura de paz y como instrumentopara orientar la programación de actividades futuras en el aula posibilitando así untratamiento objetivo y real de la transversalidad.VALORACIÓN: Se considerarán como criterios de valoración de la actuación: 1/ Gradode implicación de los equipos docentes; 2/ Calidad y compromiso del profesorado conlos valores del Manifiesto 2000 a través de la programación de actividades concretasen el aula para el tratamiento de dicho valores a través de los contenidos transversalesdel currículo.OBJETIVO GENERAL: Impulsar actividades educativas y socio-comunitarias orientadasa conmemorar el Día Escolar de la Noviolencia y la Paz.OBJETIVO ESPECÍFICO: Dar a conocer al alumnado la vida y obra del padre de laNoviolencia, Mohandas Gandhi.JUSTIFICACIÓN: La celebración del DENYP es una oportunidad más de contribuir aque los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personasde distinta formación, raza, cultura y religión. Por ello es necesario conocer la vida yobra de uno de las figuras más relevantes del pensamiento y de la acción a favor deun mundo que aspira a resolver los conflictos de otra manera.MATERIAL NECESARIO:Documento: La vida de Mahatma Gandhi. Descargar en:http://www3.ced.juntaandalucia.es/educacion/www/portal/com/bin/portal/Contenidos/Consejeria/PSE/Publicaciones/Cultura_de_Paz_y_Noviolencia/Recursos_Cultura_Paz_Noviolencia/Escuelas_asociadas/gandhi.pdfMateriales adicionales:Existe en Internet numerosas Web dedicadas a dar a conocer la vida y obra de Gandhicon materiales didácticos interesantes. Proponemos la siguiente Web (en inglés) quecontiene numerosos recursos: http://web.mahatma.org.in/index.jspDESARROLLO:Actividad para centros de Infantil y Primaria: reproducir y distribuir al alumnado elcuaderno de trabajo “La vida y obra de Mahatma Gandhi”. Aprovechamiento didácticodel mismo.Actividad para centros de Secundaria: Elaboración de trabajos de investigación sobrela vida y obra de Mahatma Gandhi. Búsqueda guiada de fuentes en Internet.VALORACIÓN. Se considerarán como criterios de valoración de la actuación: 1/ Calidadde los trabajos realizados sobre la vida de Gandhi por el alumnado.OBJETIVO GENERAL: Impulsar actividades educativas y socio-comunitarias orientadasa conmemorar el Día Escolar de la Noviolencia y la Paz.OBJETIVO ESPECÍFICO: Dar a conocer a la comunidad educativa la vida de MahatmaGandhi como ejemplo activo a favor de la resolución pacífica de los conflictos comomotor de transformación política y social.JUSTIFICACIÓN: La vida de Gandhi es un ejemplo de la posibilidad de construir unmundo más justo y solidario a través de la práctica de los principios de la Noviolenciaactiva.MATERIAL NECESARIO : Película Gandhi (1982) de Richard Attenborough.
10 de febrero 2016 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 27 página 2. Autoridades y personal 2.1. Nombramientos, situaciones e incidencias Universidades
Resolución de 26 de enero de 2016, de la Universidad de Granada, por la que se nombra Profesora Titular de Universidad a doña María Pilar Cerezo González. Vista la propuesta formulada por la Comisión nombrada para juzgar el concurso de acceso, convocado por Resolución de esta Universidad de fecha 1.7.2015 (Boletín Oficial del Estado 23.7.2015), para la provisión deuna plaza de Profesora Titular de Universidad del área de conocimiento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, y habiendo cumplido los requisitos establecidos en las bases de la convocatoria.
Este rectorado, en uso de las atribuciones conferidas por el artículo 65 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, y demás disposiciones concordantes, ha resuelto aprobar el expediente del referido concurso y, en su virtud, nombrar a doña María Pilar Cerezo González, con documento nacional de identidad número 44253786-S, Profesora Titular de Universidad del área de conocimiento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, adscrita al Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica de estaUniversidad.
Granada, 26 de enero de 2016.- La Rectora, María Pilar Aranda Ramírez.
dark souls III muestra su secuencia de introducción
From Software y Bandai Namco han distribuido el tráiler cinematográfico de introducción de la tercera parte de la saga Dark Souls, Dark Souls III.
Titulado Al Reino de Lothric, la introducción nos explica las leyendas y mitos que rodean a este oscuro y peligroso reino, en el que los jugadores deberán enfrentarse a enemigos como Yhorm el Gigante, Aldrich el Santo de la Oscuridad o la legión de no muertos de Farron.
Dark Souls III se pondrá a la venta el 12 abril para PlayStation 4, Xbox One y PC, con varias ediciones especiales. La Prestige incluye una estatua de Lord of Cinder, de unos 40 centímetros, siendo más grande que la anterior figura lanzada para Dark Souls II. Hace unos días, se filtraron siete minutos de la jugabilidad del título.
¿Qué es una oposición? Una oposición es un proceso de selección para acceder a los puestos de trabajo de la administración pública.
Existen muchos tipos de trabajos dentro de la administración pública y de diferentes categorías profesionales, algunos ejemplos son: maestros, policías, administrativos o abogados.
En los procesos de oposición es muy importante conocer (además de los requisitos específicos de la convocatoria) el número de plazas que se ofrecen y el número de aspirantes que hay para estás plazas. Si hay muchos aspirantes, hay mayor competencia y, aun cumpliendo con todos los requisitos, puede resultar más difícil acceder.
Cada oposición tiene unos requisitos previos y un proceso selectivo concreto.
El opositor debe informarse bien de cómo acceder a los diferentes tipos de trabajo público y el proceso selectivo a seguir.
Existen tres tipos de procesos selectivos: Oposición: En este tipo de proceso se tiene que realizar una o más de una prueba, que puede ser teórica o práctica.
Las personas que hayan obtenido mejor puntuación serán las personas que conseguirán el puesto de trabajo.
En los procesos de oposición y oposición - concurso, según el grupo o categoría al que se opte, se tendrán que realizar unas pruebas u otras.
Algunas de las pruebas que se puede encontrar el candidato son:
Test: Estos pueden ser de un temario más general o más específico.
Se trata de un listado de preguntas con diferentes posibles respuestas que se debe escoger la correcta.
En algunas ocasiones, las preguntas contestadas de forma incorrecta restan a la puntuación final.
Preguntas de desarrollo: Son preguntas abiertas relacionadas con el temario.
Casos prácticos: En este tipo de prueba se plantean situaciones que se vivirán en el ejercicio de las funciones del puesto de trabajo a realizar y se evalúa como se resuelve la situación.
Prueba práctica: Este tipo de prueba sirve para evaluar los conocimientos y competencias en una área en concreto como, por ejemplo la informática.
Entrevistas personales: Esta prueba se utiliza para determinar el perfil psicológico del aspirante y conocerlo más a fondo.
Prueba de idiomas Publicado por
¿Que es oposición?
dark souls III muestra su secuencia de introducció...

References: RESOLUCIÓN 
 Resolución 
 artículo 8
 Real Decreto 
 Resolución 
 artículo 109
 artículo 46
 artículo 8
 Real Decreto 
 resolución 

Resolución 
 Resolución 
 artículo 65