Source: http://leonismoargentino.com.ar/LibroPreoc_x_Juv.htm
Timestamp: 2017-03-29 17:04:57+00:00

Document:
PREOCUPACION DEL LEONISMO
Por el PDG Dr. Tito L.
Juventud y sus problemas
2. Situaciones de la niñez y
de la juventud en la actualidad.
3. La Organización de las Naciones
Unidas y los derechos del niño.
7. El Programa "Destrezas para la
8. Un caso piloto: El Taller Lions
Quest de Santa Fe.
Organización de un Taller Lions
Quest dentro
En el Programa Lions Quest "se hace camino al andar".
Cómo organizar regionalmente un Taller Lions Quest.
Objetivos de significativa importancia.
Pasos para la captación de docentes para el programa.
Actitud ante la falta de interés de la autoridad escolar.
Financiamiento del Taller.
Una vez más y van..., el PDG Dr. Tito Leopoldo Rocchetti hace
una contribución al leonismo volcando en esta obra "La preocupación
del Leonismo por la juventud" sus amplios conocimientos y
experiencia aplicada sobre nuestro Movimiento de Servicios.
el Leonismo siempre es necesario recibir más información, aunque a veces
no tenemos tiempo para leer este tipo de lecturas que nos permiten
aprender. Pero esta obra que hoy recibimos, está realizada de manera que
en el poco tiempo que necesitamos para su lectura sea muy importante lo
es un profesor y su experiencia le permite conocer la mejor forma de
lograr, con poder de síntesis, transmitir un amplio panorama de ideas.
Organización necesita líderes, como el León Dr. Rocchetti, que abran
puertas a los conocimientos, que motiven a los integrantes, que pongan a
su alcance herramientas prácticas. Con esta obra relacionada con la
juventud y con el Programa Leones - Quest, el autor está concretando
leemos trabajos como el que contiene este libro seguramente de inmediato
dispondremos de nuevas ideas y la forma más práctica y válida de
usarlas. Recomiendo a los lectores que intenten utilizar, en sus Clubes,
las formas que se indican. que no sea solamente leerlo para estar
informados, sino concretar el paso principal que es su aplicación.
Finalmente, agradezco al Amigo Rocchetti, quién continúa siempre
aportando valioso material de Instrucción Leonística, me haya ofrecido
la oportunidad de presentar este trabajo. Es una distinción. Me siento
complacido pensando que lo estaré acompañando en cada oportunidad en que
este libro sea abierto.
A. Marinelli Ex
de las características destacables de nuestra Asociación es que, como
organización, siempre provee apreciable información de todo lo que
refiere al cumplimiento de sus objetivos y fines. Lo hace para orientar y
facilitar las tareas de quienes dentro de su estructura funcional global
deben cumplir funciones de conducción o de asesoramiento, y también
respecto de la extraordinaria obra humanitaria que cumple el Leonismo, Y
esto es así no solo como una justificación de su razón de ser sino
también para que sirva de estímulo y de elemento motivador de quienes
comparten y se esfuerzan por transformar en realidades su filosofía. Pero
lamentablemente, todo ese rico material a veces va quedando en el camino y
no es transmitido como debiera al conjunto, sino que de él se tiene un
conocimiento accidental, escaso, reducido o fragmentado, provocando que
aumente la desinformación y falta de motivación en los Clubes, con las
consecuencias que estos hechos producen en la retención de socios, o,
expresándolo de otra manera, en la permanencia y participación de ellos
en las actividades del Club.
Durante el ejercicio 1997/98 me desempeñé como Asesor del Distrito
0-2 para el Programa de Ayuda a la Juventud y Lions Quest de nuestra
Asociación y, con tal motivo recibí de ella una serie de informaciones
publicadas sobre el particular, tal como acontece normalmente con las asesorías
distritales. Contando con ese material y con el propósito de difundirlo
entre los Clubes realicé una serie de trabajos que con una periodicidad de
poco más de un mes se los remití bajo la forma de gacetillas, las que en
general trataban dos temas específicos. En ese período también se realizó
en Santa Fe con todo éxito un Taller Lions Quest sobre cuya organización
venía trabajando desde el ejercicio anterior
Realizar lo antes mencionado significó una tarea importante
destinada a analizar, clasificar y ordenar la información facilitada por la
Asociación junto con otros antecedentes propios, para seleccionar datos y
conceptos que fueran relevantes para los Clubes en un doble sentido: por una
parte para hacer conocer los problemas que debe enfrentar la juventud, y por
la otra, indicar con propósito orientador ciertas actividades que podrían
desarrollar los Leones para colaborar en su solución. Al concluir esa
actividad surgió la idea de aprovechar el contenido de esas comunicaciones
para reelaborarlo y ampliarlo con el fin de hacer una publicación que
pusiera en evidencia la preocupación de nuestra Asociación por la
juventud, mencionando sus angustias y problemas y los programas para
ayudarla. Y en particular proporcionar un conjunto de orientaciones dictadas
por la experiencia destinadas a facilitar que los Distritos organicen en su
propio ámbito, Talleres Lions Quest en forma más económica y con mayores
posibilidades de seguimiento. Así nació este folleto que, con el mejor espíritu
de colaboración pongo a disposición de los Leones, deseando que les sea útil
y se aproveche. Finalmente, al cerrar estas líneas me permito recomendar que, para
que estas informaciones no corran la misma suerte de otras brindadas por
nuestra Asociación a las que me referí al comienzo, para darlas a conocer
en el Club sería aconsejable que uno de sus miembros lo lea y analice sin
preconceptos y luego, con conocimiento de causa, con tiempo y en el momento
adecuados lo comente con la Selva para introducirla en el tema; después si
actuar como ésta resuelva. Si se procede de esta manera quedaré muy
PENSANDO EN LA JUVENTUD Si
observamos la Declaración de Principios sobre Actividades Juveniles de
nuestra Asociación advertimos que allí se señaló
que los Leones debían esforzarse en concientizar al público de sus
deberes para con la juventud, tomar conocimiento de cuáles son sus
necesidades y acudir a su satisfacción en la medida de sus posibilidades.
Frente a un mundo complejo, cambiante
y en plena transformación los jóvenes necesitan orientación
y ayuda en lugar de un control dominante que no aceptan; contar con más
apoyo constructivo para afianzar su personalidad por el camino recto en
vez de soportar restricciones castrantes en sus desempeños individuales y
colectivos. Y, finalmente, estímulos para encausar y desarrollar
positivamente sus vastas energías en los altos ideales de una juventud
sana, para que esa formación los habilite a estar en mejores condiciones
para enfrentar los desafíos singulares que les impone el medio y
desarrollarse como personas responsables y de bien, útiles a la sociedad
y a ellos mismos. También hemos leído en una publicación de nuestra Asociación
que el Consejo Carnegie al referirse a este desarrollo del adolescente, en
un folleto de orientación expresa enfáticamente:
comunidades que responden a las necesidades de los adolescentes pueden esperar dones excepcionales, energía
bien encauzada, entusiasmo e ideales que traerán beneficios tanto para los jóvenes mismos como para la comunidad en general."
Tal importancia deviene también porque la población de jóvenes
está aumentando ya que, como destaca nuestra Asociación, de acuerdo a
datos proporcionados por la ONU para el año 2000 el 40% de la población
mundial será menor de 20 años, lo que quiere decir que una de cada tres
personas en el mundo será menor de 15 años y una de cada cinco personas,
tendrá de 15 a 24 años de edad. Entonces, la meta de nuestro Programa de
Ayuda a la Juventud es poner en marcha proyectos tendientes a prestarle
ayuda a una parte de 1,7 billón de jóvenes. Aunque las necesidades de éstos
varía según los diferentes países y culturas, las oportunidades para
ayudarlos siguen siendo universales, así como es universal la oportunidad
de contribuir al desarrollo de los jóvenes.
Con excepción de la infancia, en el período de vida de los 10 a
los 15 años se presentan más cambios físicos, intelectuales, sociales y
emocionales que en cualquier otra etapa de la vida de una persona. Las
experiencias en el hogar. la escuela y el medio tienen un impacto profundo
en la manera en que el joven ve al mundo. Si estas experiencias son
buenas, entonces el adolescente se transformará en un adulto de provecho.
Pero si el adolescente se involucra en actividades dañinas (como
alcoholismo, drogadicción, actividad sexual, pandillas, violencia, etc.),
su futuro se verá empañado. Más adelante explicaré cómo los Programas leonísticos de Ayuda
a la Juventud ofrecen una amplia gama de posibilidades de acción que
responden siempre a la intención de fomentar el bienestar de los jóvenes.
Se informan los problemas que los afectan pensando que el conocer su
gravedad puede servir para estimular el sentido de compromiso de los
Leones y motivarlos a desplegar actividades que pongan de manifiesto su
interés por ayudar a la juventud. Cualquiera que sea el enfoque que les
den a su participación activa en este Programa los jóvenes tendrán
oportunidad de aprender una valiosa lección de vida al tomar contacto del
interés sin fines de lucro de un semejante por otro, y a medida que los
Leones les muestren el poder del servicio humanitario eso les servirá de
ejemplo de convivencia positiva.
Nuestra Asociación sostiene que existen ciertas relaciones
fundamentales y formas de ofrecer ayuda que tienden a ser universalmente
aceptadas, y que si los jóvenes toman conciencia de la interdependencia
local y global de todo ser humano y de la responsabilidad individual de
trabajar por el bien común habrán de comprender y aceptar naturalmente
el significado del lema "Nosotros Servimos", como paso previo a
Finalmente cabe recordar que los fundamentos que respaldan su
declaración de principios sobre actividades juveniles, sensible a las
necesidades y deseos de ella, conocidos a través del diálogo y el análisis,
llevaron a nuestra Asociación a comprometerse a respaldar, ayudar,
asistir, elaborar y patrocinar programas y actividades juveniles que
ayuden a proveer sus necesidades, asegurando de ese modo el futuro de la
humanidad. 2.
SITUACION DE LA NIÑEZ Y DE LA JUVENTUD EN LA ACTUALIDAD
Siempre he pregonado la importancia de la familia por entender sin
lugar a dudas que es la célula básica de la sociedad, pero debo
reconocer que el concepto de familia tal como ha sido santificado por la
iglesia católica ha sufrido variantes en muchas partes del mundo,
producto del deterioro de algunos valores éticos y morales sufridos por
la Humanidad. Y eso a menudo produjo consecuencias serias para niños y
adolescentes comprometiendo el futuro de la civilización. Por eso, cuando
se estudian los problemas de la juventud es irreal el preconcepto de que
éstos se concentran en el medio que los rodea porque, lamentablemente, la
situación es más complicada, preocupante y de más amplio espectro.
Dentro de ese análisis, en este trabajo es pertinente abordar algunos de
los aspectos graves de los que presenta su situación económico social. De acuerdo a informaciones a las que he tenido acceso, en países
en los que las familias se consideran extendidas porque incluyen otros
familiares además de padres e hijos, la independencia conque se
acostumbra a vivir dentro de ella en la actualidad ha alterado su
estructura tradicional y el papel en ella de los jóvenes ha sufrido
grandes cambios. Por otra parte, cataclismos y fenómenos de la naturaleza
y también las situaciones creadas por la acción del hombre a través de
sus conflictos armados, persecuciones y otros hechos de violencia provocan
éxodos poblacionales y son la causa de la existencia de miles de
refugiados. Esto ha traído como secuela la masiva fragmentación de
estructuras familiares, obligando a multitud de niños a que tengan que
valérselas por sí solos
para sobrevivir, y hacerlo en un mundo que se les presenta indiferente y
deshumanizado. (Ver
en el anexo "Niños en las guerras") Por otra parte sabemos que existen más de 100 millones de niños
que viven en la calle (sin hogares), especialmente en Latinoamérica, Asia
y Africa. También hay un creciente número de bebés que nacen con SIDA y
en un marco de adición a las drogas. En los Estados Unidos ha aumentado
considerablemente la cantidad de familias que viven con uno solo de sus
progenitores, y en 1992 había 10,5 millones de familias en esas
condiciones, de las que 8,3 millones tenían niños menores de 18 años de
edad. A su vez, en 7 millones de ellas era la mujer quien estaba a cargo
del sustento diario. Estas familias con un solo progenitor abarcaban a 17
millones de niños, es decir. el doble de la cifra del año 1970, y
representaban aproximadamente la tercera parte de todos los hogares con niños de Norteamérica. En algunos países occidentales los sociólogos han establecido una
relación entre el aumento de pandilleros y la desintegración de la
familia tradicional, y concluyen que en muchos casos estas pandillas las
están reemplazando al proveer un falso sentido familiar a jóvenes que
viven en determinadas condiciones socio ambientales. Se ha informado por
ejemplo que en Paramount, California, EE UU la afiliación a las pandillas comienza alrededor de los 11 años
de edad, y eso conlleva otros problemas como la violencia, uso de armas de
fuego, el vandalismo y presión por parte de otros jóvenes para consumir
drogas. Los niños de la calle son jóvenes huérfanos o abandonados o jóvenes
que deciden abandonar sus hogares y generalmente concluyen reclutados por
aprovechados que los explotan en su propio beneficio. La ONU calcula que
hay aproximada mente 100 millones de niños de la calle en el mundo y que
por esa razón no tienen acceso a la educación, a los servicios
sanitarios y a la vivienda. Asimismo señala que estos niños son víctimas
de círculos de prostitución infantil, narcotraficantes y comerciantes
inescrupulosos que lucran con su trabajo. Las crónicas diarias que
proporcionan los medios de comunicación nos indican que lamentable mente
es una historia que, sin mayores variantes, también se repite entre
nosotros. Con respecto al maltrato de los hijos este es un mal que está
mucho más extendido de lo que uno suponía, atento al sentimiento que debe caracterizar naturalmente la relación entre padres e
hijos, y respecto de la cual acuden a nuestra mente ejemplos heroicos de
amor filial protagonizados tanto por seres humanos como por anima les. Un
informe que UNICEF dio a conocer en 1993 puso de relieve que el maltrato
de los hijos es una dolorosa realidad aunque no un hecho admitido en la
mayoría de los países en desarrollo, pese a que estudios continuados
realizados en países industrializados indican que este problema es más
común de lo que se cree. La Ley de Prevención del Maltrato a Niños en
los Estados Unidos define el maltrato y negligencia de los hijos como el
daño físico o mental, abuso sexual o explotación, trato negligente o
maltrato a un niño menor de 18 años llevado a cabo por cualquier persona
responsable de su cuidado. En 1994 un estudio reveló que cada año en ese
país uno de cada cuatro niños entre 10 y 16 años de edad eran ata cados
físicamente o abusados sexualmente, a menudo por otros jóvenes, y que éstos
eran los culpables de dos de cada cinco agresiones sexuales cometidas
contra jóvenes. La negligencia respecto de los hijos tiene que ver con el
aspecto físico, educativo y emocional como resultado de actos o de
descuidos de cualquier persona encargada del cuidado del niño, y las
consecuencias generalmente consisten en desórdenes sociológicos,
cognoscitivos, emocionales o mentales.
3. LA ORGANIZACION DE LAS NACIONES
UNIDAS Y LOS DERECHOS DEL NIÑO
Aunque ya he presentado un panorama de la situación en que se
desenvuelve el vasto sector de la sociedad que comprenden los jóvenes y
los niños, pienso que es insuficiente para apreciar la verdadera magnitud
del problema y que es conveniente ampliar esta visión con otras
situaciones para que se alcance a comprender mejor la dimensión de los
hechos y la necesidad de que, de alguna manera los Leones y la comunidad
asumamos una voluntad de mayor compromiso social a través del servicio. Respecto de los niños su situación movió en su momento a la
Organización Mundial de las Naciones Unidas a producir su célebre
"Declaración sobre los Derechos del Niño", y más
recientemente a establecer un Convenio Suplementario de la misma. Por
razones de espacio no se pueden desarrollar aquí ambos documento y por
ello me referiré solamente a este último, del que tenemos conocimiento
que a fines de 1994 ya lo habían ratificado 170 países, comprometiéndose
de esa manera a dedicarse y actuar en pro del bienestar de los niños según
A continuación se transcriben los aspectos salientes de este
Convenio, donde se advierte que ese alto organismo mundial ha establecido en
forma expresa ciertos derechos de los niños que nunca antes había pasado
por nuestra imaginación que, por obvios, ello fuera necesario,
¨ Todo niño tiene derechos innato a la vida y todos los estados miembros deben asegurar al máximo el desarrollo y la sobrevivencia
del niño. ¨ Desde su nacimiento, todo niño tiene derecho a tener un nombre
¨ Cuando los Tribunales, beneficencias o autoridades
administrativas deben tratar con niños se tendrá en cuenta
primordialmente el mejor interés del niño.
¨ Los niños no deben ser separados de sus padres, a menos que
esto se lleve a cabo por autoridades competentes para preservar el
¨ Los padres tendrán la responsabilidad primordial de criar a sus hijos; sin embargo los estados miembros deben proveerles ayuda
adecuada y desarrollar instituciones de servicio de asistencia al niño.
¨ Los estados miembros deben proteger a los niños de todo daño físico
o mental o negligencia, incluyendo abuso sexual o explotación. ¨ Los estados miembros deben proveer a los niños sin padres otras
alternativas adecuadas para su cuidado; los trámites de adopción deben ser regulados cuidadosamente, así como se deben
buscar convenios internacionales para establecer medidas de seguridad y
asegurar la validez legal de la adopción cuando los padres adoptivos
trasladen al niño fuera de su país de origen.
¨ Los niños incapacitados tendrán derecho a cuidado y
¨ El niño tiene derecho a las normas más altas de salubridad. Los estados miembros deben asegurarse que todos los niños puedan
recibir asistencia sanitaria, poniendo énfasis en medidas preventivas,
salud, educación y reducción de la mortalidad infantil. ¨ La educación primaria debe ser gratuita y obligatoria; la
disciplina en la escuela debe respetar la dignidad del niño. La educación
debe preparar al niño de por vida en un espíritu de comprensión, de paz
¨ Los niños deben tener tiempo para descansar y jugar, dando
igualdad de oportunidades a las actividades culturales y artísticas.
¨ Los estados miembros deben proteger a los niños de la explotación
económica y del trabajo que interfiera con su educación o ser dañino
¨ Los estados miembros deben proteger a los niños del consumo
ilegal de drogas y su participación en la producción o tráfico de narcóticos.
¨ Los niños que sean detenidos no deben ser confinados al mismo lugar que los adultos, no deben ser torturados o sufrir tratamientos de crueldad y degradación. ¨ Ningún niño menor de quince años debe tomar parte en
hostilidades; los niños que hubieran sido expuestos a conflictos armados
deben recibir atención especial.
¨ Los niños de minorías y de poblaciones indígenas deben
disfrutar libremente de su propia cultura, religión o idioma.
¨ Los niños que sufran de maltrato, negligencia o sean arresta
dos deben recibir tratamiento adecuado o capacitación para recuperarse y
¨ Los niños que violen las leyes penales serán tratados en una
manera especial que fomente su sentido de dignidad y valía, con la
intención de reintegrarlos a la sociedad
Leones y sus Clubes deben dar a conocer a los niños y a los adultos el
contenido de este Convenio y, además, tenerlo siempre presente para
aprovechar toda oportunidad que resulte propicia para actuar en favor de
la aplicación efectiva de estas normas de acción y de conducta.
4. OBSTACULOS EN EL
DESARRLLO DE LOS JOVENES
Precedentemente me he referido a los niños para recordar sus
derechos y la necesidad de que los Estados y sus comunidades tomen conciencia de las razones que llevaron a la ONU a ocuparse de
manera especial de esta cuestión. Porque tomar conciencia en cierta
manera lleva a actuar en favor de esos objetivos y dejar de lado la cómoda
actitud de meros espectadores del devenir de una situación cuyo desenlace
feliz reclama el valioso aporte y la participación de todos. Para
completar el análisis ahora nos introduciremos en el campo de las
actividades juveniles, porque como sostiene muy bien nuestra Asociación, "la
juventud es el tesoro más preciado del mundo y la esperanza del
y por eso subraya que también es responsabilidad humanitaria de los
socios Leones y de los Clubes de Leones en todo el mundo. Al contrario de lo que pudo ocurrir en otras épocas, la niñez ya
no es un período libre de preocupaciones, tal como se desprende de los
numerosos problemas juveniles a los que me he referido con anterioridad. A
modo de ratificación de lo expresado completaré esa información citando
varios impedimentos serios con los que pueden tropezar en su camino, en la
inteligencia de que una mejor información de tales problemas y sus
consecuencias pueden ser de utilidad para prevenirlos y superarlos. Drogadicción.
Los principales consumidores de drogas ilícitas son los jóvenes y
su consumo por lo general comienza en la adolescencia o a una edad más
temprana. La inhalación de solventes es practicado por jóvenes de 8 a 20
años de edad, la marihuana y las sustancias psicoactivas son consumidas
por personas de 16 a 35 años; la heroína y la cocaína y sus derivados
en general por personas de 20 a 35 años de edad.
Estos productos del alucinógeno cannabis (bhang. ganja, hashish y
marihuana) son los que más se consumen en el mundo. En algunos países
industrializados se comienzan a consumir a los 12 años de edad
(promedio). El abuso prolongado de las drogas puede traer como resultado
lesiones del corazón, cerebro, hígado, pulmones o sistemas reproductor e
incrementa los riesgos de contraer infecciones, como hepatitis B y SIDA.
alcohol es la sustancia psicoactiva que se usa más comúnmente y afecta a
la mente o a la conducta, y al estimular el sistema nervioso central crea
un estado de euforia y desinhibición. Cuando el alcohol se consume en
grandes cantidades se reduce la capacidad de pensar con claridad e
interfiere con los reflejos y la coordinación del cuerpo. Asimismo, el
exceso de alcohol produce deterioro mental, cirrosis en el hígado, lesión
al corazón, accidentes de tráfico, crímenes violentos, disminución en
la productividad laboral y relaciones familiares adversas.
Actividad sexual, embarazo en la adolescencia,
venéreas, SIDA.
La actividad sexual a temprana edad generalmente acarrea muchas consecuencias no deseadas, y una de las más visible es el
embarazo en la adolescencia, y en Estados Unidos más de un millón de
adolescentes da a luz cada año. Informaciones que fueran proporcionadas
por la Comisión Nacional para la Niñez de ese país revelan que en él más
de la mitad de las mujeres solteras de 15 a 19 años son sexualmente
activas. Los adolescentes a menudo contraen SIDA al consumir drogas en forma
intravenosa y por tener relaciones sexuales sin adoptar ninguna medida
preventiva contra el contagio de enfermedades. Al respecto se ha informado que cerca de la mitad de la población
mundial afectada con el VIH (SIDA) es menor de 25 años, pero otro peligro
de la actividad sexual a temprana edad es la posibilidad de contraer
enfermedades venéreas por falta de precauciones, tales como la sífilis,
gonorrea, clamidia y herpes, y el Centro de Control de Enfermedades de los
EE.UU. calcula que tres millones de adolescentes contraen enfermedades
adolescentes que sufren de depresión a menudo tienen que hacerle frente a
presiones sociales, expectativas irreales o falta de autoestima. Los síndromes
más comunes son: tristeza sentimientos de abandono, pérdida de apetito, desesperación. apatía,
retraimiento. llanto e insomnio.
La depresión desempeña un papel primordial en las tentativas de
suicidio. Otros factores que influencian las tentativas de suicidio son depresión económica, desolación
social , desesperación, alcoholismo, drogadicción, estrés, crisis en el
modo de vida y desintegración del núcleo familiar (incluyendo el
divorcio). En los Estados Unidos unos 400.000 adolescentes tratan de
suicidarse cada año y más de 5.000 personas de 15 a 24 años de edad se
acuerdo a la ONU, en 1990 había 550 millones de personas desnutridas en
el mundo, y el 60% de ellas viven en Asia, y el 30% en Africa. Estadísticamente,
en Estados Unidos uno de cada cuatro niños nacen en la pobreza. En los países
del tercer mundo millones de jóvenes sufren de debilidad a consecuencia
de falta de comida suficiente para llevar a cabo una vida activa y
productiva; consumo inadecuado de nutrientes y deficiencia de micronutrientes (p. ej. minerales como hierro, yodo y vitamina A en
los inicios). Los signos visibles de desnutrición entre los niños son la
escasa estatura y el peso por debajo de lo normal.
En los países industrializados la anorexia y la bulimia son formas
de desnutrición voluntaria. Esto afecta principalmente a las adolescentes
que desean mantener un peso mínimo. 5.
QUE PUEDEN HACER LOS LEONES? Los objetivos que se ha impuesto nuestra Asociación a través del Programa
de Ayuda a la Juventud es el de estimular y ayudar a los jóvenes a
aprender, progresar y servir, pensando que "el
mañana comienza hoy". Para ello procura fomentar la acción
entre los Leones y los jóvenes para beneficio de ambas partes, aunque el
Club de Leones no tenga su propio Club Leo. Es tarea propia de los adultos
ayudar a los jóvenes a comprender el verdadero valor de servir a la
comunidad, de interesarse por los demás, en practicar la solidaridad. Y
los jóvenes tienen oportunidad de reconocer y apreciar los beneficios
personales y educativos que pueden obtener al realizar servicios a la
comunidad. Este Programa de Ayuda a la Juventud ofrece una amplia gama de
posibilidades que en forma sintética podemos resumir en los siguientes
servicios: ¨ Prevención de la drogadicción. ¨ Servicios a la comunidad. ¨ Servicios educativos. ¨ Servicios de protección del medio ambiente. ¨ Servicios sanitarios. ¨ Actividades internacionales. ¨ Servicios recreativos. Dentro de esta simple enumeración, asumiendo el compromiso de no
ser indiferentes, con un poco de imaginación encontraremos una extensa
variedad de posibilidades de acción. Por ejemplo: los Leones pueden
ocuparse de los riesgos que afrontan los jóvenes y trabajar sobre ellos,
tales como: drogadicción, alcoholismo, tabaquismo, analfabetismo,
pobreza, SIDA, pandillas/niños de la calle o sin hogar, abusos de niños
y violencia. También podrían ayudarlos a desarrollarse como personas de
provecho, incluyendo programas como Lions-Quest, de aprendizajes de
servicio, foros juveniles, educación sobre SIDA y prevención de la
violencia. Cualquiera sea el enfoque elegido siempre se le estará
brindando a los jóvenes la oportunidad de aprender algo útil a través
de la acción desinteresada de un semejante.
PROGRAMAS DE AYUDA A LA JUVENTUD Conforme esas pautas el Leonismo puso en ejecución sus Programas
de Ayuda a la Juventud y propone una serie de actividades bien pensadas
para que los Leones y los Clubes de Leones institucionalmente comprendan y
"tomen parte activa en el
desarrollo cívico, cultural, social, moral y en el bienestar de la
comunidad". Y al mismo tiempo hacer lo necesario para que la
propia comunidad sea consciente de sus obligaciones para con la juventud y
le facilite reconocer y promover sus potencialidades. Pero cuando hablamos
de las necesidades de los jóvenes nos estamos refiriendo a aquellas que
dentro del conjunto contribuyen a su desarrollo individual, y comprenden
áreas tales como salud física, mental y emocional; desarrollo
intelectual; normas éticas elevadas; oportunidades educativas y formación
profesional. Con buen criterio se sostiene que mediante el diálogo y un
análisis de la situación de campo se puede determinar el orden de las
prioridades de las necesidades que los aquejan y con esos elementos
elaborar después un programa de acción coherente.
Y cuando actúan los Leones tiene que considerar que los jóvenes
son personas en quienes deben fomentar fundamentalmente las siguientes
cualidades personales: ¨ respeto a si mismo y a la vida; ¨ respeto por el valor y los derechos de cada individuo; ¨ asumir responsabilidades por sus propias acciones; ¨ adoptar una actitud positiva de servicio en el hogar, la
escuela y la comunidad; ¨ reconocer que cada vocación proporciona la oportunidad
de servir a nuestros semejantes;
¨ desarrollar un espíritu de colaboración y comprensión
internacional. Al considerar la misión que le ha sido encomendada a los Programas
de Ayuda a la Juventud debemos partir de la premisa de que "el
mañana comienza hoy"
y por lo tanto se debe ayudar y motivar a los jóvenes a aprender,
progresar y servir. Para que puedan llevar adelante esos propósitos
nuestra Asociación pone a disposición de los Leones un sinnúmero de
oportunidades para brindar servicios a los jóvenes. Para facilitar su
conocimiento he realizado una síntesis basada en el Noticiero de Ayuda
Juvenil, Año 13, número 1 publicado por el Departamento de Actividades
Juveniles de nuestra Asociación, en la que se mencionan como sugerencias
una serie de tales actividades;
la drogadicción: Incidir sobre la educación es imprescindible
para prevenir la drogadicción, y conociendo eso los Leones pueden
reforzar su esfuerzo al patrocinar pro gramas que enseñen a los jóvenes a evitar su consumo. Por investigaciones realizadas al respecto se ha determinado que los
programas antidrogas para tener éxito deben comprender 11 elementos, y
que únicamente el proyecto Leones-Quest los incluye. El mismo está integrado por tres programas de estudio que
han sido desarrollados para ser aplicados de acuerdo a las edades:
"Destrezas para el Crecimiento" (niños de 5 a 10 años):
"Destrezas para la Adolescencia" (niños de 10 a 14 años) y
"Destrezas para la Acción" (jóvenes de 14 a 19 años). El que
ha tenido mayor difusión a nivel mundial es el segundo programa:
"Destrezas para la Adolescencia", que es también sobre el cuál
están trabajando con creciente entusiasmo los Leones de Argentina. A la
promoción de este programa y a facilitar que se alcance una difusión más
amplia del mismo está dedicado este folleto y, en particular, la segunda
parte del mismo, Sabemos que los Clubes de Leones de todo el mundo realizan una
excelente labor al difundir los mensajes de prevención de la drogadicción,
distribuir información al respecto y organizar foros, reuniones,
concursos juveniles de composiciones, de oratoria y carteles alusivos,
pero estoy plenamente convencido que nada es comparable con el Programa
"Destrezas para la Adolescencia", porque además repercute de
manera tan favorable en la formación de la personalidad del joven que no
solo lo beneficia a él sino que también lo hace con su familia e,
incidentalmente con la sociedad.
comunidad: Los Leones pueden invitar a los jóvenes que ayuden
a poner en ejecución proyectos de servicios a la comunidad, y tal
invitación extenderla a distintas agrupaciones juveniles y, por supuesto,
a los Clubes Leos. De igual manera los Leones pueden respaldar algunos
proyectos relativos a la juventud, como ser foros antidrogas, Olimpíadas Especiales
(por ejemplo para minusválidos), donación de equipos Braille,
campamentos para niños discapacitados físicos y/o mentales, etc.
educativos: Como líderes de la comunidad a menudo los Leones
comparten su experiencia profesional con los jóvenes mediante la
planificación de talleres de trabajo de guía profesional. Teniendo en
cuenta la gran importancia de la educación, los Clubes frecuentemente
proporcionan ayuda material
o financiera a escuelas secundarias, colegas o estudiantes de escuelas
medio ambiente: Los Clubes de Leones pueden atender necesidades
sanitarias de los jóvenes en forma directa (mediante servicios) o en
forma indirecta (a través de la provisión de suministros sanitarios).
Algunas de las muchas posibilidades ha desarrollar son las siguientes:
provisión de alimentos, distribución de suplementos vitamínicos; exámenes
de la vista; vacunas para los niños; distribución de información médica,
incluyendo medidas de prevención del SIDA, etc.
internacionales: Mediante varios programas leonísticos los
Leones pueden dar a conocer a los jóvenes algunos de los aspectos de la
internacionalidad del Leonismo, como ser el Día dedicado a los Leones en
las Naciones Unidas, el Programa de Clubes Leo, el de Campamentos
Juveniles Internacionales, el Intercambio Juvenil Internacional, el
Hermanamiento de Escuelas de distintos países y el Concurso Cartel de la
Paz. También se ofrecen servicios a jóvenes de otros países mediante la
red de servicios que ofrece el Leonismo en 184 países y áreas geográficas,
lo que incluye el respaldo a hogares para huérfanos o niños de la calle
que habitan otros países.
recreativos: El respaldo que se da a los programas deportivos
para jóvenes que se llevan a cabo en la localidad es una de las
contribuciones más visibles de los Leones a la comunidad. Algunos Clubes
optan por patrocinar equipos de fútbol, de béisbol o de básquetbol para
niños, o comprarles equipos, o servir de entrenadores deportivos. Esas
son algunas de las formas que tienen los Leones de proporcionar servicios
recreativos a los jóvenes. En muchos lugares los Leones
pueden construir patios para uso de los niños de la localidad, incluyendo
instalaciones para aquellos que son discapacitados físicos y/o mentales.
A veces no es tan difícil obtener el concurso de técnicos o arquitectos,
de depósitos de materiales, aserraderos, etc., pero es necesario que los
Leones asuman el proyecto y los motiven para en forma conjunta llevarlos a
la práctica. 7. EN EL PROGRAMA
"DESTREZAS PARA LA ADOLESCENCIA"
En el punto anterior he desarrollado en general
los Programas de Ayuda a la Juventud propiciados por nuestra Asociación,
y por considerarlo de particular interés. ahora me referiré en especial al Programa "Destrezas para la Adolescencia",
que es uno de los que forman parte del proyecto Leones-Quest. Sobre este
tema vale la pena recordar que sus objetivos principales son enriquecer la
personalidad de los adolescentes con aptitudes que la valoricen, luchar
preventivamente contra el flagelo de la drogadicción y ayudar al
fortalecimiento de la familia, que constituye la base fundamental de la
Es de público conocimiento que las experiencias en el hogar, en la
escuela y en el medio de actuación de cada joven tienen un impacto
profundo en él, en su formación y también en la manera de apreciar el
mundo. Si dichas experiencias son buenas, entonces podremos abrigar
fundadas esperanzas de que el adolescente se transformará en un adulto de
provecho, pero en caso contrario, su futuro se verá sensiblemente
El Proyecto Leones-Quest al que nos referimos persigue hacer que,
previa la capacitación de docentes en un Curso Taller de tres días de
duración, estos últimos luego actúen para promover entre los alumnos de
los últimos años del ciclo escolar primario, ciertas aptitudes muy
beneficiosas que han sido estudiadas profundamente y las desarrollen de
manera sencilla y práctica para conformar en los jóvenes ciertas
actitudes frente a la vida y a la convivencia social. Entre otras, las
¨ Desarrollo de la autodisciplina, la autoconfianza y la
responsabilidad. ¨ La comunicación eficaz y la colaboración con las otras
¨ El fortalecimiento de las buenas relaciones con la familia y
¨ La resistencia ante la presión negativa de compañeros y
amistades. ¨ El aprendizaje y el desarrollo de destrezas para la solución
de problemas y la toma de
En este proceso educativo se considera que además de los docentes
antes mencionados también es crucial la colaboración de los padres, a
fin de que los jóvenes alcancen éxito. Por esa razón dentro del
desarrollo de estas actividades están previstas tareas y trabajos no solo
con los escolares sino también varias reuniones con sus padres para
transmitirles ciertas orientaciones que les facilitará intervenir y
colaborar en algo de cuyos resultados ellos
y sus hijos resultarán los más beneficiados, A los docentes que asistan a estos Talleres de Capacitación se les
otorga un certificado que los acreditan como Maestros Quest, además del
material didáctico especialmente preparado para el mismos. Este material es de alta calidad técnica y les será de
suma utilidad para el desarrollo de todo lo que deberán aplicar en su
labor con los niños y con los padres. Las personas que tienen a su cargo impartir estos Talleres son profesionales
pertenecientes a Quest International, que como sabemos es una organización
educativa sin fines de lucro fundada en 1975 e Ohio, Estados Unidos, quién
a través de un acuerdo con nuestra Asociación provee programas
educativos dirigidos a equipar a la niñez y a la juventud para que
enfrenten en mejor forma los retos que les impone el mundo actual. Merece
mencionarse también que en el mundo anualmente más de 2.000.000 de jóvenes
reciben esta ayuda formativa, lo que da una pauta de la importancia de lo
que ya se está haciendo en este sentido, y cuanto más se podrá hacer en
el futuro cuando nuevos Clubes de Leones se sumen con entusiasmo a esta
campaña en favor de la juventud.
Con respecto a los Talleres Quest organizados por la Asesoría
Nacional en la materia y en los que los Clubes de Leones del Múltiple
"O" pueden inscribir los docentes que deseen capacitar en el
Programa "Destrezas para la Adolescencia", ellos generalmente se
llevan a cabo en la ciudad de Buenos Aires, porque como todos sabemos, las
principales vías de comunicaciones de nuestro país convergen en la
Capital Federal. Por razones de organización los Clubes que prevén el
envío de tales docentes deben comunicarse con la Asesoría Nacional, la
que tiene a su cargo la tarea de centralizar los pedidos y organizar los
Talleres Quest. Deben enviarles la nómina pertinente y $ 200.- por cada
inscripto a fin de cubrir la parte proporcional del costo del mismo, y
hacerse cargo de los gastos de traslado y estadía de tales personas.
Los Talleres Quest tienen un costo mínimo equivalente a 36 plazas,
sean ocupadas o no, y son dictados durante tres días consecutivos, mañana
y tarde, en la fecha que en su oportunidad se determine tratando de
conciliar las posibilidades de la Agencia de Quest Internacional que
proveerá el capacitador y lo propuesto por el Distrito Múltiple
"O".a través de su Asesoría Nacional. En estos Talleres se
proporciona a los participantes una capacitación interactiva y reciben
material didáctico especial con el desarrollo de los temas que luego
deberán abordar frente a los alumnos y a sus padres, Las ejercitaciones y
el aprendizaje en clase deberán hacerlo con el empleo de esos elementos,
lo que les proporciona un adecuado manejo de los mismos, con la ventaja de
poder hacer todas las consultas que estimen necesarias para lograr su correcta
comprensión y dominio práctico. Y en la última jornada, en el acto de
cierre, reciben el Certificado de Maestro Quest.
Fue mi preocupación estudiar la forma de complementar y ampliar
las posibilidades que ofrecían estos Talleres Quest que venía
organizando la Asesoría Nacional, con el propósito de abaratar su costo
y facilitar la aplicación y seguimiento del programa. En esa forma
procuraba que la intervención de los Clubes de Leones no concluyera en la
capacitación de los docentes sino que tomara otras características. La
idea entonces fue tratar de coordinar inquietudes regionales a fin de
proyectar la realización de un Taller Lions Quest en una ciudad
importante con población numerosa y en la cual reunir una cantidad
significativa de docentes a capacitar (dos por escuela seleccionada). Con
ellos se lograría formar el núcleo base y. hecho, el resto hasta
completar el número mínimo para un Taller cubrirlo con docentes
aportados por Clubes de Leones cercanos. De esa manera habría
justificadas razones para que el Taller se realizara en la mencionada
ciudad, con lo que prácticamente quedarían eliminados gastos de traslado
y de alojamiento de los asistentes porque la mayoría tendría en ella su
domicilio, o muy cerca, y en este último caso podrían ir y volver en el
DIA. Todo lo referido era también importante para el seguimiento
posterior de la aplicación del programa.
Durante un tiempo intenté sin éxito en todos los niveles
despertar el interés por esta iniciativa. Siempre, con una sonrisa me dijeron "no se puede". Entonces decidí encarar
directamente el proyecto con mi Club y, como presidente del mismo lo
desarrollé paulatinamente hasta la fase final, y en su momento requerí
el apoyo financiero de la Gobernación de mi Distrito para completar el
financiamiento. Quiero señalar que el Gobernador 1997-98 Tomás Cubillas
me respaldó y brindó el apoyo material requerido, con lo que el proyecto
pudo llevarse a la práctica con todo éxito, y entonces el Distrito 0-2
tuvo un Taller Lions Quest dentro de su propio territorio con las ventajas
que mencionara precedentemente. En la segunda parte de este folleto se exponen en forma detallada
los pasos a dar para que esta experiencia pueda ser repetida pero mucho más
fácilmente que la primera. Ahora que ha quedado demostrado que "si
se puede", estimo que sería muy factible organizar regionalmente un
Taller Quest dentro del propio Distrito si se lo encara en forma
compartida entre los Clubes y con la intervención de la Gobernación y de
la Asesoría Nacional, sin perjuicio del que ésta pueda continuar
haciendo si ello fuera necesario y conveniente. 8. UN CASO PILOTO: EL TALLER LEONES-QUEST DE SANTA FE
Actuando como presidente del Club de Leones de Santa Fe
"Gobernador Candioti" realicé las gestiones pertinentes para
obtener el apoyo del Arzobispado de la ciudad de Santa Fe y que el
Gobierno de la Provincia a través de su Ministerio de Educación y
Cultura lo declarara de interés educativo provincial. Luego de las
entrevistas pertinentes el primero a través de una comunicación a los
representantes legales de los colegios congregacionales que les hiciera su
Vicario para la Educación, avaló por escrito el Taller, y el citado
Ministerio dictó la Resolución Nº 978/96 por medio de la cual en forma
muy conceptuosa también hizo lugar a lo solicitado. Los textos de ambos
documentos figuran en el anexo, En seguida procedí a visitar colegios privados y escuelas públicas de la
ciudad para reunir la cantidad base de docentes para el Taller e invité a
algunos Clubes de la región para que a su vez inscribieran sus
candidatos. Hecho, con el apoyo de la Gobernación del Distrito 0-2 y la
intervención de la Asesoría Nacional Quest se realizó el Taller tal
como se había programado. Por estimar que es muy ilustrativa sobre el mismo transcribo a
continuación el texto de la gacetilla Nº 5 que en mi carácter de Asesor
de Programas de Ayuda a la Juventud del Distrito al mes siguiente de
realizado el Taller les envié a todos sus Clubes para conocimiento.
"Me resulta muy grato informarle que entre los días 27, 28 y
29 de octubre de 1997 se llevó a cabo en la ciudad de Santa Fe el Taller
Leones-Quest que con el respaldo de esta Gobernación fue organizado por
el Club de Leones de S. Fe "Gdor. Candioti" de nuestro Distrito
0-2. Participaron del mismo docentes de establecimientos educacionales
oficiales y privadas de dicha ciudad y de Rafaela, San Jerónimo Norte y
Tostado. La nómina de entidades participantes es la siguiente:
¨ SANTA FE Escuela Belgrano
¨ RAFAELA Escuela Bartolomé Mitre
"Cabe mencionar que normalmente estos Talleres se programan
para 36 personas, pero en esa oportunidad inicial mente se contó con 31
docentes en virtud de que en forma sorpresiva algunos de los inscriptos
sin previo aviso no concurrieron, perjudicando a otros que por razones de
cupo no habían podido inscribirse. Cabe aclarar que esas vacantes fueron
aprovechadas al hacer participar sin cargo alguno a cinco docentes de la
zona que asistieron al Taller Quest realizado en Buenos Aires los días 31
de octubre y 1 y 2 de noviembre. El Taller Quest de Santa Fe se cumplió
con el mayor de los éxitos y fue dictado por la Señorita Gloria Zayas,
capacitadora de la Agencia Puerto Rico de la Organización Quest, a quién
acompañó Lidia Gutiérrez de Osés, de Argentina. Las tres jornadas de
trabajo intensivo se desarrollaron en horario de 08 a 18, con un breve
intervalo a medio DIA para gozar de una frugal merienda. Además, a media
mañana y a media tarde se sirvió café y gaseosas.
"La modalidad de trabajo fue muy interactiva con el uso de
modernas técnicas en la materia que incluyó el empleo de transparencias,
rotafolios, dinámicas de grupos, teatralizaciones, etc., todo lo cual
produjo entusiasmo y motivación para la participación, la integración
humana y la asimilación de las destrezas que incluyó el aprendizaje. Se
proveyó a todos los participantes de material didáctico especialmente
preparado al efecto y otros que se fueron elaborando con la colaboración
de los asistentes. El ambiente fue confortable y contó con excelente
iluminación, aire acondicionado y otras comodidades apropiadas, y se
adoptaron todas las medidas destinadas a proveer oportunamente los
elementos que requerían las actividades, tales como retrovisor,
rotafolio, sonorización, fotocopias, papelería, etc.
"A lo largo de esos tres días se advirtió que las
actividades gozaban de amplia aceptación y resultaban estimulantes para
crear una particular disposición a intervenir en ellas. Esta fue una
actitud que se puso de manifiesto en los múltiples contactos personales
que el suscripto tuvo con los participantes tanto en el transcurso del
Taller como después del mismo.
"Al concluir las sesiones de trabajo tomé a mi cargo realizar
una encuesta para obtener un juicio de valor veraz sobre lo acontecido y
les requerí que calificaran por escrito aspectos tales como organización
y puesta en funcionamiento del Taller, la labor de capacitación que se
llevó a cabo, grado de comunicación y de participación alcanzado por
los presentes, la dinámica de grupos que se aplicó, etc. Promediando
todas las opiniones se constató que el 81% calificó los puntos
consultados con Excelente y más del 18% con Muy Bueno. Además hubo
criterio unánime en señalar que todas sus expectativas habían sido
satisfechas y que estos Talleres debían repetirse para beneficiar a
"En consecuencia, considero que se han cumplido con todo éxito
las aspiraciones que teníamos al asumir la responsabilidad de organizar
por primera vez un Taller Lions Quest dentro del territorio del Distrito
0-2. Esto constituye una experiencia muy valiosa que sin lugar a duda
representará un incentivo para las actividades previstas para el
ejercicio, de conformidad con el Programa de Ayuda a la Juventud del León
Gobernador que viene llevando a cabo esta Asesoría.
"El acto de clausura contó con la presencia del Gobernador
del Dto. León Tomás Cubillas, que asistió acompañado por su Leona
Yolanda, Leones y Leonas del Club organizador y de la zona, además del
PDG Néstor Leonardi, de Rafaela, de su Leona Ruby y del suscripto, que lo
hizo en su calidad de Asesor de Programas de Ayuda a la Juventud. En la
oportunidad el León Cubillas usó de la palabra para destacar la
importancia de las actividades cumplidas y felicitar a todos los que de
una u otra manera hicieron posible que este Taller Leones-Quest fuera
coronado por el éxito y permitiera aportar herramientas útiles para
servir a la comunidad. Seguidamente y como cierre se procedió a la
entrega de los certificados correspondientes a los participantes.
"Como lo he venido sosteniendo en mis comunicaciones
anteriores. a veces recibimos ciertas iniciativas o proyectos que lucen
interesantes y novedosos, pero cuando advertimos que ofrecen algunas
dificultades o requieren de algún esfuerzo o +dedicación especial los
desechamos por considerar que por eso no son factibles de realizar. Y esto
a veces es un error porque podría ser precisamente un proyecto que
entusiasme y active a los Leones y Leonas del Club, despertando en ellos
el deseo de darle nueva vida a las actividades de la Selva. Piense que
este Taller Quest parecía imposible de realizar pero se hizo, y entonces
anímese a hacer su propia experiencia con alguna de las actividades del
Programa de Ayuda a la Juventud para reanimar los espíritus y la vocación
Dr. Tito L. Rocchetti
Organización de un Taller Leones- Quest
EN EL PROGRAMA LEONES-QUEST "SE HACE CAMINO AL ANDAR"
Si la meta apetecida lo vale y le dicen que "no se puede" ese
comentario debe considerarlo como un reto o desafío y animarse a
demostrarles lo contrario.
Siempre hay una primera vez, la más difícil. Luego las cosas se hacen fáciles
si se aprovechan las experiencias precedentes y se las perfecciona en
sucesivas aplicaciones.
Habiéndose realizado con todo éxito en la ciudad de Santa Fe un Taller
Leones-Quest en una forma distinta a los que habitualmente se
realizan en Buenos Aires pero con importantes beneficios adicionales, se
considera conveniente difundir las pautas que guiaron esa experiencia para
que esas ventajas puedan ser aprovechadas por aquellos que tengan interés
en concretar un proyecto semejante. Con ese espíritu de colaboración
leonística a continuación desarrollo un trabajo cuya finalidad es la de
explicar en forma sencilla y detallada cómo organizar y financiar un
Taller Leones-Quest dentro del ámbito geográfico del Distrito, de manera
que resulte más accesible para los Clubes que lo integran.
10. COMO ORGANIZAR REGIONALMENTE UN
TALLER LEONES-QUEST
Ambito: Tomar
una ciudad importante como centro y comprender además localidades de un
radio de cerca de 100 Km. con el objeto de eliminar o reducir
sustancialmente los gastos de traslado y evitar los de alojamiento.
Iniciador: un
Club de Leones con sede en la ciudad que se establezca como lugar del Taller, para que tome a su cargo la responsabilidad de
organizarlo, sin perjuicio de la colaboración de todos los que que se
sumen a la iniciativa. Se aconseja actuar de esa manera para ser más
jecutivos en la toma de decisiones y que exista una cabeza responsable de
la iniciativa evitando que el propósito se diluya en deliberaciones
Participantes: de
36 a 40, de los cuales unos 18 a 20 de los inscriptos deberían ser de la ciudad donde tendrá lugar el Taller y los
restantes de localidades cercanas.
Duración: Se
llevará a cabo durante tres días consecutivos en forma intensiva en
horario de 08 a 18, aproximadamente, y a media mañana y a media tarde se
otorgará un breve intervalo y se servirán gaseosas y café. Al mediodía
se hará un paréntesis de aproximadamente una hora para poder gozar de un
refrigerio con gaseosas, todo realizado en el mismo edificio donde se
Economía: porque
salvo el derecho de inscripción por docente prácticamente no habría
gastos ni de traslado ni de alojamiento.
¨ Mejor
intercambios recíprocos por la cercanía de los domicilios de los
apoyo posterior de los Leones en la aplicación, perfeccionamiento y
actualización de los docentes participantes.
Impacto en la comunidad: mayor
efecto por presencia directa y refleja de la acción del conjunto dentro
Leones tienen que cumplir una tarea más integral que si solo inscriben a
los docentes a capacitar en los Talleres que se realizan en Buenos Aires.
DE SIGNIFICATIVA IMPORTANCIA
Lograr Maestros Quest con salida laboral asegurada.
Hacer Talleres Leones-Quest a menor costo y con mejor rendimiento leonístico y social.
Realizar anualmente por lo menos un Taller Leones-Quest dentro del propio Distrito.
PASOS PARA LA CAPTACION DE DOCENTES PARA EL PROGRAMA.
Eliminar obstáculos generales y obtener apoyos globales que faciliten los
pasos siguientes. Por ejemplo, explicar el programa "Destrezas para
la Adolescencia" a las autoridades eclesiásticas para que presten el
VºBº a la invitación a participar que se hará a algunos colegios
privados, solicitando que de ser posible el apoyo lo exterioricen a través
de una nota dirigida en forma genérica a los mismos. Con el sector público
hacer también una gestión previa a conversar con las escuelas oficiales.
Solicitarles apoyo económico, que declaren el Taller Leones-Quest de
interés educativo de la provincia y que justifiquen a los docentes los
tres días en que deban asistir al Taller. El pedido de ayuda económica aún
cuando no tenga respuesta favorable facilita que se hagan lugar a los
otros puntos solicitados, que también son muy importantes.
Hacer un listado de los establecimientos educativos públicos y privados a
quienes se piense invitar a participar del programa. Luego dirigirse por
nota en forma personalizada a las autoridades de cada uno de ellos explicándoles
la iniciativa detalladamente al mismo tiempo que solicitan una entrevista.
La nota mencionada debe estar muy bien hecha y fundamentada e ir acompañada
de elementos que respalden los argumentos que se exponen. Esto es muy
importante porque una buena presentación inicial prepara el terreno para
la entrevista y facilita las explicaciones que deben darse personalmente
Pasado unos días de presentada la nota consultar si la entrevista ha sido
concedida, y en su caso concurrir puntualmente no más de dos personas
para evacuar consultas y ampliar la información brindada por escrito. Se
recomienda que no concurran más de dos Leones para que la conversación
sea más directa y evitar que un número mayor ocasione pérdidas de
tiempo o incomodidades a la autoridad escolar. En esa oportunidad invitar
a la Dirección a que tome parte en el programa y a que designe dos
docentes para que asistan sin cargo al Taller Quest que están organizando. Si la respuesta
es afirmativa entonces explicarle que queda sobreentendido que la
participación de dichos docentes es con la intención de que una vez
capacitados apliquen en la escuela las enseñanzas recibidas, para así
beneficiar a los niños y también a sus familias y a la sociedad.
Consultar con la autoridad docente cuándo podrán disponer de los nombres
de los maestros que asistirán al Taller, así como sus domicilios y teléfonos
para mantenerlos informados sobre el Taller y poder citarlos directamente cuando se aproxime la fecha de su realización.
Se aconsejan dos docentes por establecimiento porque uno solo es
muy poco, ya que es mejor que puedan trabajar en pareja y así dialogar e
intercambiar opiniones sobre sus tareas, apoyarse mutuamente y
reemplazarse recíprocamente en caso de ausencia circunstancial. Y desde
otro punto de vista también es preferible que por Taller Leones Quest
resulten beneficiados numerosos establecimientos educativos en lugar de
que unos pocos cuenten con varios Maestros Quest.
Es conveniente que además del número de inscriptos previstos para el
Taller se sume a la nómina una pequeña cantidad adicional en carácter
condicional por si al iniciarse el mismo algunos de los anotados por
cualquier razón no puedan asistir, o no se presenten sin aviso. Informar
esta posibilidad a la autoridad escolar para darle oportunidad de anotar
alguien en forma condicional por si se presentara tal eventualidad.
ACTITUD ANTE LA FALTA DE INTERES DE LA AUTORIDAD ESCOLAR.
Si por cualquier motivo la autoridad escolar no asumiera el compromiso
verbal de poner su voluntad para la aplicación de las "Destrezas
para la Adolescencia" en su establecimiento de conformidad a sus
posibilidades, no aceptar la participación de los docentes que pudiera
ofrecer y dar por terminada la visita y la gestión, explicándole que
debe entenderse que la capacitación que se le ofrece es para que sea
aplicada y brinde sus frutos, ya que en caso contrario para nosotros
carecería de justificación. De la misma manera, si en el curso de la entrevista de la entrevista la autoridad
escolar no demuestra interés en el programa o se muestra evasiva no
insistir y también concluir la visita. Es decir, mantener una actitud de
corrección y amabilidad pero digna, con la convicción de que se está
cumpliendo una actividad trascendente en favor de la juventud. Si este
gesto que realizamos los Leones en forma solidaria y desinteresada no es
comprendido, valorado o correspondido debidamente dar por terminada en
forma educada con la conversación y a otra cosa. Siempre será más
positivo no perder tiempo en una insistencia estéril y en cambio
continuar la gestión en otra escuela donde quizás habrá de resultar más
fácil obtener la respuesta que nos interesa. Cabe señalar que cuando se
trabajó en la presentación inicial y en la entrevista, situaciones como
las mencionadas se presentarán muy espaciadamente.
FINANCIAMIENTO DEL TALLER
Establecer un sistema de Becas de Capacitación Docente con un valor
unitario de $ 200.- que es el monto que se abona actualmente como
inscripción por docente a un Taller Leones-Quest, y entonces necesitaríamos
contar con el importe de 36 de tales Becas, porque la suma total de ellas
permitirá atender el costo total del mismo, ya que éste debe cubrir un mínimo
de 36 asientos. Eso permitirá fraccionar los aportes o contribuciones de
los particulares y establecer un punto de referencia para determinar el
monto del aporte de los Clubes por los candidatos a Maestros Quest que
inscriban en el Taller. Los Clubes pueden gestionar estas Becas o ayudas
ante empresas importantes o de regular importancia, autoridades oficiales
provinciales o locales y también organizar programas de recaudación de
fondos con ese destino prefijado. A estos efectos resulta sumamente útil
poder contar con el apoyo por escrito de las autoridades eclesiásticas y
la resolución de las autoridades oficiales declarando el Taller
Leones-Quest de interés educativo provincial o local. Constituyen buenas
cartas de presentación en las gestiones para obtener ayuda financiera que
se efectúen en cualquier nivel.
Salvo que se cuente con otras formas de financiación, algunas de
las cuales se analizan más abajo, para no demorar el poner en práctica
el proyecto de primer Taller Quest dentro del territorio distrital podría
realizarse siguiendo el procedimiento precedente, por ser más directo y
depender nada más que del aporte de los Clubes. No obstante ello, para el
futuro se pueden considerar otras alternativas a fin de abaratar el valor
de las Becas y hacer más accesible a los Clubes la inscripción de
¨ En efecto, lo sugerido precedentemente puede mejorarse con la
intervención de la Gobernación del distrito, quién podría establecer
un adicional de más o menos $ 0,50 en la cuota mensual por socio para
formar un Fondo especial a través del cual los Leones del Distrito
contribuirían con una módica suma para que anualmente se pudiera
realizar sin mayores inconvenientes un Taller Quest dentro de su
territorio. De esa manera una parte del costo del mismo estaría a cargo
de los Clubes que inscribieran docentes para asistir a ellos, mientras que
el resto se cubriría con dicho Fondo especial en la forma que reglamente
el Distrito. En ese caso el importe de la Beca por docente a cargo del
Club sería sensiblemente inferior a los $ 200.- del caso anterior, Y como
se prevé en este sistema, tampoco tendrían que hacer frente a costosos
gastos de traslado y de alojamiento.
En las disposiciones de la mencionada para usar el Fondo especial deberá
establecerse que estos Talleres Quest se realizarán en forma rotativa o
de acuerdo a un procedimiento que facilite una adecuada participación de
las distintas regiones del Distrito en los beneficios que se obtendrán al hacerlos en la forma
Una variante de la anterior. Manteniendo el adicional para el Fondo del
Programa Leones-Quest, establecer que los Clubes que participen del Taller
y funcionen fuera de la ciudad donde este se realizará deberían hacer un
aporte fijo o Beca por cada docente que inscriban, mientras que los que
tienen su sede en dicha ciudad deberían hacer un aporte de dos de esta
Becas por Club siempre que en conjunto no registren más de 20 candidatos
de dicha ciudad. Si se excedieran de ese número deberían agregar el
equivalente de una Beca más por cada inscripto que supere ese tope. La
suma que sea necesaria agregar para cubrir el costo del Taller una vez de
considerado todo lo recaudado por Becas para cubrir el costo del Taller,
deberá atenderse con el Fondo del Programa Leones-Quest del Distrito.
Se hace esta sugerencia porque los Clubes de la ciudad sede son los
que de acuerdo al proyecto son quienes deben realizar un trabajo muy
importante para lograr participación de los docentes en número
suficiente para conformar el núcleo central del Taller, y además cumplir
con la mayor parte de las tareas que demanda la organización y puesta en
funcionamiento del mismo. Por ese motivo se considera razonable que su
aporte monetario guarde relación con los que realizan los otros Clubes más
que con el número de docentes que inscriban.
Otras alternativas: Las que anteceden son solo propuestas destinadas a
demostrar que existen muchas variantes y posibilidades para asegurar el
financiamiento de un Taller Leones-Quest dentro del Distrito y que no es
nada imposible A los amigos Leones que en forma entusiasta se preparan
para poner en evidencia posibles discrepancias con algunos aspectos de las
propuestas precedentes les pido que en este caso no pierdan el tiempo con
este deporte tan nuestro de criticar. En este caso no vale la pena. Los
invito cordialmente para que las dejen de lado, que se olviden de ellas y
que en cambio pongan toda su capacidad para preparar alternativas mejores
destinadas a financiar el Taller Quest. Hago sinceros votos porque su
propuesta resulte más viable que las anteriores, y con ella en la mano
convenzan a los amigos Leones de su Selva de cómo podrían llevar
adelante la iniciativa. Si lo hacen y tienen éxito, sin lugar a dudas que
Ustedes y nosotros y el Leonismo estaremos felices. Suerte. 15.
El presente trabajo no tiene por objeto imponer nada sino ayudar al logro
simultáneo de varios objetivos, tal como se explicó en el punto 11.
Dentro de esa línea resulta conveniente planificar el trabajo para evitar
la dispersión de esfuerzos y, fundamentalmente, ofrecer ante la comunidad
una imagen de seriedad y organización, porque actuando de esa manera se
ganará el respecto de la misma y su disposición de apoyo. Conviene fijar
un orden de prioridades en los pasos a seguir y asignar tareas específica
a determinados Leones o grupos de Leones. tal como habitualmente hacen
cuando organizan una actividad leonística importante.
La idea de realizar un Taller Quest dentro del Distrito puede ser
planteada desde la Gobernación o por cualquier Club en la oportunidad que
se estime conveniente. También puede ser tema de una Reunión de Zona o
de Región a fin de considerar la realización de un proyecto de este
tipo, para intercambiar opiniones. Para ello se estima importante que
todos los Clubes allí representados previamente hayan tenido conocimiento
del contenido del presente folleto porque eso facilitará la discusión. A
partir de allí se tendrá un panorama de las perspectivas que existen al
Una vez que el Club de Leones iniciador haya reunido el número de
inscriptos y los fondos necesarios para llevar adelante el Taller
Leones-Quest. previo conocimiento de la Gobernación del Distrito, y con
la intervención de la misma si así se establece, debe solicitarse a la
Asesoría Nacional que formule el pedido del capacitador que habrá de
dictarlo, ajustándose a la forma y condiciones que rijan el
procedimiento. En esa oportunidad se considerará la fecha en que podría
llevarse a cabo el Taller y otros detalles.
A fin de evitar improvisaciones la Asesoría Nacional oportunamente
asesorará sobre los elementos que deberán tener disponibles al momento
de realizarse el Taller, tales como rotafolio, retrovisor, sonorización,
sillas con apoyabrazos, etc.
¨ Texto de la Resolución Nº 798/96 del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.
López 2720 - (3000) Santa Fe
FE DE LA VERA CRUZ, 19 de septiembre de 1996.
Por las presentes letras, avalo la presentación del Programa
Leones-Quest destinado a la niñez y a la juventud que ofrecen los señores
dirigentes del Club de Leones de Santa Fe "Gobernador Candioti".
Dicho Programa, que será presentado y explicado más conveniente
mente por los organizadores, buscan colaborar con las instituciones
educativas en el desarrollo de las destrezas de los adolescentes. Estas
destrezas que se promueven han sido estudiadas profundamente y se las
considera esenciales para conformar actitudes frente a la vida y a la
Considero el mismo una posibilidad para ser aprovechada por
aquellas comunidades que les interesen.
Sin otro particular, salúdole atentamente
DE SANTA FE Ministerio
de Educación RESOLUCION
Fe, 30 Julio 1997.
El expediente Nº 00401-0079364-8 del registro de este Ministerio
mediante el cual la Subsecretaría de Educación solicita se declare de
interés educativo y no se compute inasistencia a los docentes que asistan
al Curso-Taller de Capacitación Docente en el Programa "Destrezas
para la Adolescencia" que, organizado por el Club de Leones de Santa
Fe "Gobernador Candioti" se realiza en el transcurso del
presente año, y
Que este Curso-Taller de capacitación tiene como meta fundamental
lograr la prevención en el uso de drogas, consolidando los valores de la
familia y promoviendo conductas enriquecedoras de la juventud en edad
Que esta realización cuenta con el aval expreso del Arzobispado de
Santa Fe, quien considera que este programa resulta esencial para
conformar actitudes frente a la vida y a la convivencia social;
Que los objetivos del mismo tienden a lograr la participación de
las familias, del personal escolar y de la comunidad toda para apoyar el
desarrollo en plenitud de los jóvenes, estimulando respuestas positivas y
propiciando el compromiso social a través de la cooperación y del
servicio a los demás;
Que algunas de las destrezas que el programa ayuda a desarrollar
pretenden el estímulo a la autodisciplina, la autoconfianza y la
responsabilidad, como asimismo la comunicación, la colaboración para la
sobre todo, la resistencia ante la presión negativa de la sociedad y el
rechazo a las drogas, afianzando el pensamiento crítico y a favor d un
futuro mejor para nuestra juventud;
Que este Ministerio apoya realizaciones como la presente considerándose impostergable la tarea de prevención en el ámbito escolar como
forma de lucha contra el flagelo de la droga y a favor de un futuro mejor
para nuestra juventud;
Que de acuerdo con lo solicitado por las instancias intervinientes
corresponde encuadrar la presente gestión en los términos del Artículo 29ª
del Decreto Nª 4597/83 -Reglamento de Licencias para el Personal Docente-;
MINISTRA DE EDUCACION R e s u e
1ª) - Declarar de interés educativo el Curso-Taller de Capacitación
Docente en el Programa "Destrezas para la Adolescencia" que,
organizado por el Club de Leones Santa Fe "Gobernador Candioti",
se realiza en el curso del presente año.
2ª) - No computar inasistencia a dos docentes por establecimiento
educativo que concurran al mencionado curso, debiendo presentar la
correspondiente certificación que acredite su participación ante las

References: in fine
in fine
 Resolución 
 resolución 
 Resolución 
 Artículo 29