Source: http://docplayer.it/15427796-All-attenzione-dei-compagni-di-medicina-democratica.html
Timestamp: 2017-12-13 09:32:40+00:00

Document:
All attenzione dei compagni di Medicina Democratica - PDF
All attenzione dei compagni di Medicina Democratica
Download "All attenzione dei compagni di Medicina Democratica"
Gabriele Emilio Mariani
1 All attenzione dei compagni di Medicina Democratica Si invia con la presente ai compagni una proposta di legge, delle quale avevamo già parlato in occasione di un incontro nazionale, che si propone di risolvere il problema dell emergenza infermieristica. Tale proposta è nata dalla richiesta di un organizzazione di infermieri ex generici (MIGEP) di risolvere il loro problema, ovvero quella di essere considerati per le funzioni che effettivamente svolgono e per l esperienza acquisita. E stata colta l occasione di allargare il problema a tutta la questione infermieristica. Del resto sarebbe stato impossibile affrontare la questione degli infermieri generici senza porre mano all assetto generale degli infermieri, senza considerare la situazione attuale di grave carenza di personale infermieristico. Ne soffrono grandemente i cittadini utenti e il personale attualmente in organico. La tesi che si contrappone alla nostra pensa che il problema possa essere risolto mantenendo gli attuali assetti, migliorando la situazione salariale degli infermieri laureati (per incrementare le iscrizioni alle scuole universitarie) e tramite l estensione della libera professione. In altri termini tramite l aumento dello sfruttamento e la monetizzazione della salute. La nostra proposta è molto diversa, come viene spiegato nell introduzione. Ci sembra pertanto giusto aderire a questa iniziativa, anche perché vi abbiamo direttamente collaborato. Allo stato attuale la proposta viene direttamente sostenuta dal MIGEP, dalla RDB- CUB e da noi. Vi è un orientamento positivo per la raccolta delle firme anche dalla CGIL Funzione Pubblica. Chiediamo pertanto ai compagni l impegno a collaborare anche per la raccolta materiale delle firme. Fulvio Aurora Milano, 17 gennaio 2005
2 Proposta di Legge Di Iniziativa Popolare R i o r d i n o d e l r u o l o i n f e r m i e r i s t i c o e i s t i t u z i o n e d e l p r o f i l o p r o f e s s i o n a l e d e l l ' i n f e r m i e r e d i p l o m a t o INTRODUZIONE ALLA PROPOSTA DI LEGGE: RIORDINO DEL RUOLO INFERMIERISTICO E ISTITUZIONE DEL PROFILO PROFESSIONALE DELL INFERMIERE DIPLOMATO. Il Servizio Sanitario Nazionale viene definito dall articolo 1 della legge 23 dicembre 1978 n. 833 quale: Il servizio sanitario nazionale è costituito dal complesso delle funzioni, delle strutture, dei servizi e delle attività destinati alla promozione, al mantenimento ed al recupero della salute fisica e psichica di tutta la popolazione senza distinzione di condizioni individuali o sociali e secondo modalità che assicurino l'eguaglianza dei cittadini nei confronti del servizio. L'attuazione del servizio sanitario nazionale compete allo Stato, alle regioni e agli enti locali territoriali, garantendo la partecipazione dei cittadini. " Tale definizione non è ancora stata modificata nonostante i numerosi cambiamenti legislativi che sono avvenuti dal 1978 ad oggi. Il SSN è stato istituito nel 1978, ha impiegato diversi anni per essere messo in atto, addirittura in molti territori del nostro paese lo è stato solo parzialmente. La sua attuazione inoltre è stata piena di limiti, di distorsioni ed incongruenze, tuttavia ha portato lo stato di salute della popolazione italiana, in concorso ad altri fattori, alcuni dei quali più determinanti della stessa organizzazione sanitaria, ad un livello considerato estremamente buono dall Organizzazione Mondiale della Sanità, riconosciuto tale da buona parte della letteratura scientifica internazionale. E ciò nonostante il livello relativamente basso del finanziamento ad esso riservato. Qualsiasi azione legislativa, di iniziativa politica e di mobilitazione non può che partire da questa considerazione. Pertanto la base di partenza per promuovere e migliorare la salute della popolazione deve partire dalla legge di riforma sanitaria, nonché dal contesto storico e di lotte che l hanno preceduta. Dopo le controriforme avvenute, in particolare il cosiddetto decreto De Lorenzo, vi è stato non solo una sottovalutazione della sanità pubblica, ma anche un peggioramento della condizione di salute, particolarmente nelle classi più deboli e nei territori più disagiati. La stessa riforma sanitaria, tramite l istituzione delle unità sanitarie locali diffuse su tutto il territorio nazionale nelle quali dovevano corrispondere tutti i servizi e le strutture stabilite poteva risolvere, se attuata, le
3 differenze di classe sociale e di territorio.la mancata attuazione o la sua attuazione incompleta è derivata non tanto dal tipo di organizzazione individuata, quanto dalle forze avverse che tutto hanno fatto fuorché attuarla. L aziendalizzazione delle USL e degli ospedali, la riduzione del numero delle USL e particolarmente la recente modifica del titolo V della Costituzione non ha certo aiutato ad invertire la tendenza, anzi le differenze sembrano essere più marcate: Il centro sinistra stesso che ha voluto la modifica costituzionale asserisce che allo stato attuale in Italia vi sono 21 sistemi sanitari diversi. L aumento della forbice fra popolazione povera e popolazione ricca e il rischio di povertà cui parte del ceto medio è indirizzato, stanno portando, auspice il governo di centro destra, ad acuire le differenze di ordine sociale invece che a ridurle. Poiché i dati concreti epidemiologici, economici e sociologici - ribadiamo - ci dicono che il servizio sanitario nazionale come sistema è il migliore in assoluto, quanto a efficacia dei risultati di salute e contenimento della spesa lo perseguiamo ad ogni livello in Italia, in Europa e nel mondo. Allo scopo siamo impegnati a ridimensionare, fino ad eliminare, il sistema che definiamo aziendalistico che si è determinato dopo il decreto legislativo 502/92, con i suoi manager, i DRG, le sperimentazioni pubblico-privato, la sanità integrativa gestita dal pubblico. Combattiamo tenacemente la trasformazione degli IRCCS in Fondazioni e alla stessa stregua la trasformazione in fondazioni delle IPAB. Non condividiamo in alcun modo l istituzione dei buoni servizio, assegni di cura o vaucher in quanto sviliscono la logica storica del servizio pubblico, peggiorandone la qualità, ne siamo per l istituzione del fondo per la non autosufficienza che con il sistema dei voucher inserisce, per quanto universale, un sistema parziale di tipo assicurativo, sminuendo la funzione del servizio sanitario nazionale che assicura le cure a tutti i malati qualunque siano le cause, la fenomenologia e la durata della malattia (articolo 2 della 23 dicembre 1978 n. 833). Ed è su questa base che vogliamo affrontare un problema difficile quello delle cure ospedaliere, residenziali e domiciliari, con particolare riferimento al personale infermieristico, essenziale alla loro erogazione e che da anni è in emergenza. E possibile risolverlo, anche se per gravi errori di impostazione, quindi di legislazione, deve essere scontato che ci sarà ancora un periodo, il più contenuto possibile, di relativa confusione. Sicuramente non si può rimanere nella situazione attuale nella quale la gran parte dei pazienti non hanno le necessarie cure e molti operatori infermieristici sono oppressi dal lavoro, sviliti nella loro professionalità, non riconosciuti per il lavoro che svolgono. La questione infermieristica Quando l Italia ha messo in atto le indicazioni della Comunità Europea che stabilivano la necessità di una formazione adeguata, (con definizione di tempi, contenuti, tirocini, ecc.), per gli infermieri si era appena usciti da una delle tante emergenze infermieristiche. Le scuole per infermieri professionali erano molto diffuse: ogni ospedale importante ne aveva una. In non pochi casi oltre insegnare il mestiere si facevano esperienze avanzate ed innovative, ad esempio si realizzavano cure domiciliari: la scuola infermieri professionali metteva in relazione l ospedale con il territorio ed ambedue ne ricavano benefici. In quel periodo negli ospedali vi erano tre figure: gli infermieri professionali, gli infermieri generici e gli ausiliari. Le nuove norme realizzavano una necessità da anni perseguita: quella di elevare al massimo la qualificazione professione degli infermieri, tramite una formazione adeguata e precisa, e al tempo stesso stabilivano che la figura intermedia degli infermieri generici insieme a quelli psichiatrici e alle puericultrici non avrebbe dovuto più esistere. Questa, come è stato detto, diventava una figura ad esaurimento. La loro esperienza però, non poteva e non può essere negata, la loro pratica in corsia e sul territorio era ed è comunque molto elevata, ma la considerazione istituzionale, molto bassa. Dovevano esaurirsi e basta. Un atteggiamento poco comprensibile quanto controproducente. Il bisogno di assistenza era ed è molto elevato e le risposte al contrario cominciavano ad essere in sofferenza. In effetti una norma stabiliva la possibilità di equiparazione all infermiere professionale, previo svolgimento di un corso integrativo. Tale norma era però molto restrittiva e limitata nel tempo, tale da non permetterne l utilizzo a tutti gli aventi diritto. Nella fattispecie la legge più recente, la 42 del 99 stabilisce (articolo 4 comma 2) di nuovo una possibilità di equiparazione lasciando che il governo emani un apposito decreto. Tale decreto non è stato
4 emanato, né sembra che il Governo abbia intenzione di farlo. Nella fattispecie è chiaro che una nuova legge può superare la necessità della sua emanazione. La sofferenza divenne evidente per le restrizioni che vennero messe alla spesa sanitaria, per i blocchi del personale. Fra il 1990 e il 2000 la spesa sanitaria venne ridotta dello 0.5% rispetto al PIL (mentre nel resto dei paesi d Europa aumentò dello 0.8%). L emergenza infermieristica divenne pesante, addirittura cronica. In pratica dura tutt oggi. La mancanza di infermiere e infermieri dentro e fuori gli ospedali non costituisce un discorso astratto, una sorta di ideologia particolare, porta invece ad un aumento della sofferenza di tante donne e uomini che hanno bisogno di aiuto e, molte volte, lo trovano con difficoltà e altre volte non lo trovano affatto. Una situazione che ogni giorno diventa sempre più tragica, ma che al Governo poco interessa. In Italia esiste una grave distorsione: in pratica fra infermieri e medici vi è un rapporto di 1 a 1, quando a livello di OMS ( e così è in molti paesi europei) il rapporto è di 4 a 1 Esistono le possibilità di uscire da questa situazione? Certo, sempre che vi sia una volontà politica adeguata. Per diventare infermiere, secondo la legge con cui l Italia ha recepito le direttive europee, occorre una laurea breve, quindi ci vogliono tre anni di studio ed impegno dopo il diploma di scuola media superiore. I sacrifici però continueranno dopo, e saranno più pesanti con i turni anche di notte e il personale insufficiente nelle corsie e nei servizi. Gli stipendi invece restano ben al di sotto del tempo messo a disposizione per acquisire la laurea e dell impegno quotidiano nel lavoro. E indubbio che solo pochi intraprendono questa strada. E forse non a caso. Il servizio sanitario nazionale sta subendo un involuzione costante. Come recentemente si è espresso il ministro della Salute, Girolamo Sirchia, e come da anni e più pesantemente oggi, sta spingendo la CONFINDUSTRIA occorre fare intervenire le assicurazioni private, passare quindi, in un primo tempo ad un sistema misto per poi arrivare facilmente ad uno totalmente privatistico. Torniamo alla soluzione che vogliamo proporre, semplice e logica: 1. Gli infermieri con laurea breve restano con il loro sviluppo di carriera e la loro qualificazione e responsabilità, con maggiori possibilità di diventare dirigenti 2. Ai quasi ex infermieri generici, infermieri psichiatrici e puericultrici viene riconosciuta la loro esperienza e dignità. 3. Viene istituita la figura dell infermiere diplomato con un percorso formativo nuovo, all interno della scuola secondaria superiore, istituendo un Istituto Tecnico Sanitario che rilascia un diploma che da immediatamente possibilità di inserirsi al lavoro come infermiere di base o con altro tipo di specializzazione sanitaria L istituto tecnico sanitario è strettamente connesso con le regioni per la frequenza di stage e tirocini degli studenti negli ospedali e nelle A-USL. I diplomati hanno diritto di accedere all università in generale, ma con forte spinta verso le lauree infermieristiche, riabilitative e mediche. La figura dell infermiere viene istituita da subito anche utilizzando la stessa legge 42, in pratica attuando il dettato della legge, non con un decreto, ma con un altra norma. Viene pure definito un regime transitorio nel quale l ex infermiere professionale con titolo di studio non universitario, tramite un esame integrativo, alla fine di un corso annuale, può acquisire il diploma di istituto tecnico sanitario. Allo stesso modo l ex infermiere generico che viene equiparato ad infermiere diplomato secondo le modalità previste può accedere all università nella misura in cui consegue il titolo di scuola secondaria superiore. Per il conseguimento di tale titolo sia l ex infermiere generico, che quello ex professionale devono essere avere delle facilitazione dall ente in cui lavorano considerando che si tratta per la maggior parte di personale femminile che ancora allo stato attuale, è portatore di maggiori carichi sociali e di vita. 4. Si stabilisce un ulteriore unica figura, denominata operatore socio sanitario (OSS) con una formazione definita con un numero di ore uguali sul tutto il territorio nazionale ai quali viene richiesto la scuola dell obbligo e ai quali viene facilitata la frequenza allo istituto tecnico sanitario
5 . La proposta di legge che segue individua dunque nell infermiere di base la figura centrale, preparata e responsabile per risolvere il problema della mancanza di personale infermieristico e della sua possibile dequalificazione. 5. Inoltre nel ruolo di infermiere di base e di infermiere vengono inseriti quegli infermieri extracomunitari che hanno titolo e pratica riconosciuti in Italia. Articolo 1 (principi ed obiettivi) 1. La presente legge istituisce il profilo professionale dell infermiere diplomato 2. individua nell area sanitaria tre profili l OSS (operatore socio sanitario) Infermiere diplomato Infermiere laureato 3. La formazione dell'infermiere diplomato avviene negli ultimi tre anni di scuola secondaria superiore di cui all art 2 comma 1 della presente legge. 4. In questa figura professionale confluiscono gli infermieri generici, psichiatrici e puericultrici con l equiparazione alla figura dell infermiere diplomato, a seguito di almeno 5 anni d esperienza effettuati presso strutture sanitarie, socio-sanitarie, enti, cooperative strutture private, case di cura, istituti pubblici e privati, profit e non profit e Comuni. 5. Nella medesima figura confluiscono anche infermieri extracomunitari con titolo di studio riconosciuto, come previsto dall art 4 della predetta legge, le crocerossine che con la legge del 4 febbraio 1963 n 95 sono abilitate all esercizio dell arte ausiliaria di infermiere generico, gli infermieri generici delle carceri al seguito dell esperienza maturata da non meno di cinque anni sotto le strutture sanitarie o socio sanitaria, istituti pubblici e privati, profit e non profit e Comuni e gli infermieri militari previsto dall ordinamento del personale civile dello Stato dal Decreto 124/71 del 25 febbraio articolo 10, e dal D.M. n 19 del 12/12/90, con decreto del Ministro della Pubblica Istruzione di concerto con il Ministro della Salute da emanarsi entro tre mesi dalla pubblicazione della presente legge, 6. L Infermiere diplomato svolge tutte le funzioni infermieristiche di primo livello ed è impiegato nell assistenza ospedaliera, domiciliare e territoriale, collabora in parallelo con le altre figure, fermo restando le specifiche competenze, di cui art 5 e allegato B 7. Gli infermieri psichiatrici con 2 anni di corso ( Legge 29/10/1954 n 1046, art. 6 dpr 225 /74, art 24 del RD 16/08/1909 n 615) sono equiparati all infermiere diplomato, mantenendo le condizioni contrattuali di miglior favore. 8. L Infermiere diplomato acquisisce il diritto a ricevere una aggiornamento professionale continuo con i relativi crediti formativi. 9. La figura dell infermiere diplomato viene istituita entro tre mesi dall entrata in vigore della presente legge utilizzando la legge 42/ gli operatori socio sanitari (OSS) e gli operatori socio sanitari specializzati (OSSS) con almeno un anno di lavoro maturato in questo profilo, hanno diritto alle facilitazioni di cui all art 7 della presente legge per poter frequentare la scuola secondaria superiore ed accedere al diploma di infermiere diplomato. Articolo 2 (formazione dell infermiere diplomato esterno ) 1. La formazione si svolge all interno dell Istituto tecnico Sanitario previsto per legge che viene istituito con decreto del Ministero della Pubblica Istruzione di concerto con il Ministero della Salute entro tre mesi dalla pubblicazione della presente legge. 2. La durata dei corsi è di tre anni con formazione di durata triennale, con un numero di ore pari 2000 ore, delle quali 700 ore di specializzazione al termine dei quali si acquisisce il diploma di infermiere diplomato previo superamento esame finale.
6 3. Il tirocinio è svolto nell ultimo anno di formazione nelle strutture sanitarie delle Regioni e Province Autonome, la Conferenza Stato- Regioni definisce linee guida obbligatorie per tutto il territorio nazionale. 4. La formazione è di carattere teorico e di carattere pratico ed è definita nella medesima misura: 50% teorico e 50% pratica. 5. questo percorso di studi da la possibilità di accedere all università. 6. Per accedere al corso triennale è necessario avere 2 anni di superiori con ammissione al terzo anno. Articolo 3 (formazione interna: inserimento degli infermieri generici, psichiatrici e puericultrici crocerossine infermieri generici delle carceri, infermieri militari nella figura dell infermiere diplomato ) 1. Gli infermieri generici, psichiatrici, che hanno rispettivamente frequentato uno e due anni di corso per il conseguimento della loro qualifica e che successivamente sono stati considerati ad esaurimento, sono equiparati all infermiere diplomato, conformemente all articolo 1 comma 4, comma 7 della presente legge. 2. Le puericultrici che hanno acquisito il titolo tramite specifico corso, hanno l equiparazione all infermiere diplomato conformemente all articolo 1 comma 4 della presente legge. 3. Gli infermieri militari, le crocerossine sono equiparati all infermiere diplomato conformemente a quanto stabilisce l articolo 1 comma 5 della presente legge. Articolo 4 (equiparazione degli infermieri extracomunitari con formazione non equiparabile alla legge 42/99) 1.Gli infermieri extracomunitari devono presentare il titolo di studio autenticato dell eventuale esperienza professionale posseduta all Assessorato delle Regioni e Provincie Autonome per essere equiparati all infermiere diplomato con le medesime modalità stabilite nel precedente articolo 1 comma Le Regioni e Province Autonome sono autorizzate ad indire concorsi per l assunzione di infermieri extracomunitari con le caratteristiche stabilite dal precedente comma, previa verifica della loro buona conoscenza della lingua italiana. 3. le Regioni e Province Autonome devono comunicare l avvenuto riconoscimento del titolo di infermiere diplomato al Ministero della Salute. Articolo 5 (contesto operativo) 1. L infermiere diplomato collabora con l infermiere laureato in tutte le sue attività autonomamente. 2. In collaborazione con le altre figure professionali collabora nel campo dell educazione alla salute, della epidemiologia e della prevenzione primaria. 3. L infermiere diplomato opera nel contesto di tutte le strutture sanitarie e socio sanitarie in ambito ospedaliero, domiciliare, residenziale e semi residenziale, istituti pubblici e privati, profit e non profit e Comuni. 4. L infermiere diplomato ha compiti di tutorato con riconoscimento di crediti (ECM), 5. l infermiere diplomato opera nelle seguenti aree : a) sanità pubblica, b) pediatria, c) salute mentale- psichiatria, d) geriatria, e) area critica o in ulteriori aree in relazione a motivate esigenze emergenti dal servizio sanitario nazionale. 6. L attività di infermiere diplomato come da comma 6 art 1 è indirizzata all assistenza primaria tesa a favorire il completo ristabilimento dello stato di salute, delle condizioni di benessere, dell autonomia della persona (allegato B). Articolo 6 (istituzione dell operatore socio sanitario )
7 1. Conformemente a quanto stabilito nell Accordo Stato-Regioni in data 22 febbraio 01 le Regioni e le Province Autonome istituiscono scuole di formazione per operatori socio sanitari della durata di ore, secondo il programma stabilito dal medesimo accordo. 2. Tutte le altre figure professionali, OTA (operatore addetto all assistenza ), OSA (operatore socio assistenziale), ASSS (ausiliario socio sanitario specializzato), ADEST, (assistente domiciliare e dei servizi tutelari), ASS (ausiliario socio sanitario) che operano nelle varie strutture sanitarie vengono riqualificate nel percorso OSS ( Operatore Socio Sanitario). 3. Conformemente a quanto stabilito dall accordo Stato Regioni l oss viene collocata nell area sanitaria, acquisendo l obbligo dei crediti formativi (ECM) 4. le Regioni e le Province Autonome completano la formazione dell OSS. Articolo 7 (Norme transitorie per l oss interno) 1 L oss e l osss dopo un anno di permanenza nella propria qualifica, come da art 7 comma 2 con una formazione di 1200 ore acquisisce l idoneità al titolo di infermiere diplomato tramite esame finale. 2 Gli istituti tecnici sanitari, di cui all art 9 della presente legge istituiscono i corsi al fine di favorire anche gli oss- osss e extracomunitari che sono interessati a frequentarli. 3 Le Regioni e Province Autonome completano la formazione degli operatori di cui all art 6 in un anno dalla attivazione di questi istituti tecnici 4 Le Regioni e Province Autonome che non abbiano ancora provveduto alla riqualificazione del personale come stabilito dalla conferenza stato regioni, devono inquadrare come OSS quelle figure che svolgono mansioni da ausiliario socio sanitario, prevedendo una formazione non superiore a 800 ore. 5 Agli operatori che intendono frequentare i corsi di formazioni di infermiere diplomato, sono conteggiate le frequenze dei corsi già svolti in precedenza. 6 Le aziende sanitarie, le strutture private, gli istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit, Comuni, adottano ogni misura idonea per favorire la frequenza previo accordi con le organizzazioni sindacali e le associazioni di categoria maggiormente rappresentati, sia dal punto di vista dell ente che dalla scuola (anche corsi serali), utilizzando quanto stabilito dall art 10 della predetta legge. Articolo 8 (tirocinio pratico) 1. La formazione prevede un tirocinio guidato presso le strutture e i servizi sanitari di medicina, chirurgica, pediatrica ed ostetricia e in reparti e servizi di altre specialità per 700 ore complessive. 2. Tale tirocinio, svolto in orario di lavoro può realizzarsi con mobilità temporanea nei servizi interessati. 3. Tale tirocinio è riconosciuto come effettuato per quei servizi dove l'operatore abbia già prestato servizio 4. La mobilità temporanea nei servizi interessati al tirocinio qualora si renda impossibile per esigenze di servizio o motivate esigenze personali, il tirocinio svolto durante il precedente corso di formazione viene riconosciuto come effettuato con dichiarazione dell'operatore avente validità di auto certificazione e convalidato dal responsabile di reparto. Art. 9 ( Istituto Tecnico) 1. l Istituto Tecnico Sanitario è istituito in ciascuna Regione e Provincie Autonome con atto del Ministro dell Istituzione sentite le Regioni e Provincie Autonome, sulla base di programmi di insegnamento uniforme su tutto il territorio nazionale. 2. le Regioni e Provincie Autonome organizzano presso l Istituto Tecnico Sanitario corsi di formazione e tirocinio per il personale sanitario. 3. l Istituto Tecnico Sanitario provvede alla formazione della figura dell OSS e dell infermiere diplomato.
8 4. L Istituto Tecnico Sanitario rilascia un titolo valido e preferenziale per l assunzione nelle diverse aree sanitarie, istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit, Comuni. 5. La frequenza alla formazione è obbligatoria, non possono essere ammessi alle prove di valutazione finale gli operatori che abbiano superato un numero di assenze pari a un terzo. 6. l'attestato ha valore legale su tutto il territorio nazionale, è fatto obbligo alle aziende sanitarie, istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit, Comuni, di prevedere nei propri atti aziendali l'utilizzo della nuova figura professionale, l acquisizione del titolo deve consentire la mobilità regionale, interregionale, aziendale, provinciale. Art 10 (frequenza corsi per gli interni) 1 gli operatori che frequentano l istituto tecnico non hanno obbligo di lavoro straordinario e non possono essere trattenuti in servizio durante l'orario di lezione, hanno diritto ai permessi retribuiti, e a una turnazione che consenta loro la frequenza delle lezioni. 2 gli operatori interessati hanno diritto alle 150 ore di permesso studio con priorità sulle altre richieste. 3 al termine del corso gli allievi sono sottoposti ad una prova teorica e una prova pratica con apposita commissione di verifica dell'apprendimento definita dalla delibera del consiglio regionale di cui all articolo 1 comma 3 4 le strutture sanitarie, gli istituti pubblici e privati, profit e non profit e Comuni. non in grado di ottemperare ai corsi interni per gli operatori che intendono frequentare il corso, utilizzano l art 7 comma 2 della predetta legge. 5 Per accedere all università (lauree in scienze infermieristiche) occorre frequentare un anno di corso integrativo, superare il relativo esame di maturità per accedere all università. Articolo 11 (attività) 1. Le materie di attività, relative ai moduli didattici sono articolate nelle seguenti aree: intervento terapeutico e di pronto soccorso assistenza infermieristica di base intervento igienico -Sanitario. intervento amministrativo, gestionale, e formativo. assistenza in pediatria assistenza in psichiatria collaborazione nel campo epidemiologico, della prevenzione e dell educazione alla salute 2.Le attività di cui al comma 1, nonché le relative competenze, sono riassunte nell allegata tabella A (da inserire) che forma parte integrante della presente legge. Articolo 12 (materie di insegnamento) 1 Le materie di insegnamento dell infermiere diplomato sono: area socio sanitaria area sanitaria area culturale istituzione e legislativa area igienico sanitaria tecniche infermieristiche etica professionale area epidemiologica e preventiva area tecnico operativa area di prevenzione e sicurezza negli ambienti di lavoro area pediatrica area salute mentale psichiatria
9 area critica elementi di anatomia e fisiologia dell uomo 2.Le materie di cui al comma 1, relative ai moduli didattici sono riassunte nell allegata tabella A Articolo 13 (formazione professionale in istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit - Comune) a) Tutte le figure di operatori (ota, oss, osa, osss, adest, infermieri generici, extracomunitari, puericultrici, psichiatrici) che svolgono a qualsiasi titolo funzioni infermieristiche, ovvero che assistono persone malate in istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit e Comuni, inseriti in Regioni a statuto ordinario o speciale e nelle Province Autonome hanno diritto alla formazione professionale, come stabilito dalla predetta legge, con obbligo agli ECM, con inserimento alla formazione per infermiere diplomato. b) L Assessorato alla sanità delle Regioni e Province Autonome, le A-USL, nonché le Aziende Ospedaliere, istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit e Comuni, fanno opera di informazione e pubblicizzano i corsi di formazione. Articolo Il medesimo diritto spetta alle persone anche extracomunitarie, che assistono in famiglie e case private persone malate e croniche non auto sufficienti, nonché persone con handicap grave. 2. Le Regioni e le Province Autonome entro tre mesi dalla pubblicazione della presente legge sono tenute a istituire corsi di qualificazione, riqualificazione o formazione per gli operatori e il personale di cui al precedente comma, e a favorire, il loro inserimento nei corsi di qualificazione per operatori socio sanitari (oss). Articolo 15 (lavoro autonomo) 1. L infermiere generico psichiatrico puericultrice anche extracomunitario in possesso di un titolo per il quale chiede il riconoscimento di equiparazione all infermiere diplomato, e svolge attività professionale in regime di lavoro autonomo, può presentare domanda all Assessorato della Sanità della propria Regione e Provincia Autonoma. 2. Gli Assessorati Regionali e Provincie Autonome alla Sanità rilasciano una dichiarazione, la quale da diritto a svolgere l attività professionale strettamente correlata al titolo di infermiere diplomato. 3. La domanda deve essere riferibile ad una attività coerente o comunque assimilabile a quella prevista per la figura professionale per la quale si chiede l equiparazione. Articolo 16 Gli istituti ed enti, pubblici e privati, profit e non profit, Comuni, A-USL, Aziende Ospedaliere, strutture con contratti ARIS ( associazione religiosa istituti socio- sanitario), AIOP (associazione italiana ospedalità privata), ONLUS ( organizzazione non lucrative di unità sociale), Don Carlo Gnocchi, le Regioni a statuto ordinario o speciale e per le Province Autonome di Trento e di Bolzano si devono attenere alle disposizioni del presente decreto legge che costituisce norme e principi fondamentali allo sviluppo professionale dei dipendenti, garantendo pari opportunità alle lavoratrici ed ai lavoratori applicando condizioni uniformi rispetto alla professionalità utilizzando al meglio le risorse umane, curando la formazione e lo sviluppo professionale. Articolo17 Gli infermieri diplomati e gli OSS formano un ordine professionale costituito su base nazionale con organi democraticamente eletti addotto di un codice deontologico, istituendo un albo professionale. Articolo 18
10 Il Governo è delegato ad emanare entro sei mesi, dalla entrata in vigore della predetta legge, uno o più decreti legislativi contenenti norme intese a: a) istituzione ordine professionale della figura oss e dell infermiere diplomato. b) Organi elettivi c) Consiglio di disciplina Allegato A
11 Elenco delle principali attività con materie di insegnamento, relative ai moduli didattici Assistenza infermieristica di base e intervento terapeutico - respirazione artificiale, massaggio cardiaco esterno, manovre emostatiche di emergenza, seguiti da immediata richiesta di intervento medico; - assistenza al medico nelle varie attività di reparto e di sala operatoria; - rilevamento e annotazione dei parametri vitali del paziente, ossigeno terapia - realizza attività finalizzate al mantenimento delle capacità psico-fisiche residue, alla rieducazione, riattivazione, recupero funzionale; - somministrazione dei medicinali prescritti ed esecuzione dei trattamenti curativi su prescrizione del medico e, se del caso, sotto il suo controllo; a) iniezioni ipodermiche, intramuscolari, fleboclisi, prelievi di sangue, b) vaccinazioni per via orale c) frizioni, massaggi e ginnastica medica d) medicazioni e bendaggi, alimentazione con sonda gastrica e) applicazioni elettriche più semplici, esecuzioni di ECG e similari f) lavanda gastrica, traumatologia choc traumatico, respirazione artificiale g) prelevamento di escrezioni e secrezioni a scopo diagnostico h) esecuzione di clisteri - assiste la persona, in particolare non autosufficiente o allettata, nelle attività quotidiane e di igiene personale - realizza attività di animazione e socializzazione di singoli e gruppi - coadiuva il personale sanitario e sociale nell assistenza al malato anche terminale e morente - aiuta la gestione dell utente nel suo ambito di vita - assistenza al neonato sano e malato - assistenza alle degenti nel reparto ostetrico, sterilizzazione, compiti nella sala operatoria intervento igienico sanitario - Cura la pulizia e l igiene ambientale - Attua i protocolli di sterilizzazione e preparazione del materiale sanitario - Osserva e rileva i bisogni e le condizioni di rischio- danno dell utente - Attua gli interventi assistenziali - Valuta, per quanto di competenza. gli interventi più appropriati da attuare - Attua i sistemi di verifica degli interventi Intervento amministrativo, gestionale e formativo - Riconosce ed utilizza linguaggi e sistemi di comunicazione relazione appropriati in relazione alle condizioni operative - Mette in atto relazioni comunicazioni di aiuto con l utente e la famiglia, per l integrazione sociale ed il mantenimento e recupero della identità personale, - Collabora alla verifica della qualità del servizio; compilazione dei dati sul movimento degli assistiti e rilevazione dei dati statistici al sevizio; controllo della pulizia, ventilazione, illuminazione e microclima di tutti i locali del reparto; - Promuove, per quanto di competenza, iniziative per soddisfare le esigenze psicologiche del malato e della sua famiglia - Concorre, rispetto agli operatori dello stesso profilo, alla realizzazione dei tirocini ed alla loro valutazione - Collabora alla definizione dei propri bisogni di formazione e frequenta corsi di aggiornamento - Collabora. anche nei servizi assistenziali non di ricovero, alla realizzazione di attività semplici
12 Collaborazione nel campo epidemiologico, della prevenzione e della educazione alla salute Nozioni di epidemiologia delle malattie infettive. Profilassi generale e speciale delle principali immunitaria disinfezione, disinfestazione, sterilizzazione. Elementi di igiene ambientale con particolare riguardo per gli aspetti ospedalieri. Elementi di igiene degli alimenti e di profilassi delle tossinfezioni alimentari. Igiene della persona, elementi di educazione sanitaria Elementi di ostetricia Le più importanti manifestazioni patologiche della gravidanza, parto e puerperio, profilassi prenatale. Pronto soccorso e rianimazione pronto soccorso in caso di incidenti e trasporto feriti, fratture, emorragiche, lipotimia, collasso, folgorazione, arresto respiratorio e circolatorio, respirazione artificiale, massaggio cardiaco. la legislazione sanitaria e medicina legale ordinamento sanitario dello stato, organizzazione ospedaliera, organizzazione mondiale della sanità, legislazione sulle professioni, cenni di medicina legale. malattie: malattie dell apparato respiratorio, circolatorio, digerente, urinario,malattie del sangue, del sistema nervoso e del ricambio, principali avvelenamenti, disturbi di alimentazione. patologia chirurgica- medica generale anatomia e fisiologica umana lesioni da infezioni, da agenti fisici e chimici e da cause traumatiche, ulcere, gangrene, ernie, malattie chirurgiche dell apparato digerente, malattie chirurgiche dell apparato respiratorio, malattie chirurgiche dell apparato urogenitale, del sistema nervoso, del sistema scheletrico, le malattie neoplastiche, lesioni da agenti fisici e chimici, radiodermiti, ustioni, congelamenti, lesioni da agenti chimici. Cause principali di malattie e principi di termoregolazione, la febbre, ipertrofia, atrofia, necrosi, malattie dell apparato circolatorio, del sangue, del ricambio e delle ghiandole a secrezione interna, gotta, diabete, e dell apparato urinario. Sistema muscolare elementi di pediatria Accrescimento del neonato, prematurità ed immaturità, alimentazione infantile, vaccinazioni, malattie infettive dell infanzia.., anatomia e fisiologia del neonato, le fasi dell accrescimento, allattamento materno ed artificiale, malattie della nutrizione, dispepsie, distrofie, strofie, le avitaminosi, le più importanti malattie infettive dell infanzia, la mortalità infantile, elementi di ostetricia, profilassi prenatale, le più importanti manifestazioni patologiche della gravidanza, del parto e del puerperio, assistenza del neonato sano e malato. Farmacologia La definizione, l azione dei farmaci, veleni, sieri e vaccini, disposizioni legislative concernenti gli stupefacenti. Psicologia Elementi storici con particolare riferimento all attività lavorativa ed alla educazione: psicologia individuale sociale e sociologia, salute mentale- psichiatria. etica professionale, tecnica, direttiva e didattica lavoro specifico e responsabilità professionale, formazione del personale, definizione dei compiti per ogni singola categoria.
13 allegato B l infermiere diplomato in possesso del seguente profilo è un operatore sanitario diplomato, è responsabile dell assistenza infermieristica: preventiva, curativa, palliativa, riabilitativa,educativa. Le sue funzioni sono la prevenzione delle malattie, l assistenza dei malati e dei disabili di tutte le età e l educazione sanitaria. o Partecipa all individuazione dei bisogni di salute della persona e della collettività o Identifica i bisogni di assistenza infermieristica della persona e della collettività e formula i relativi obiettivi o Pianifica, gestisce e valuta l intervento assistenziale infermieristico o Garantisce la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico-terapeutiche o Agisce sia individualmente sia in collaborazione con gli altri operatori sanitari e sociali o o o Per l espletamento delle funzioni si avvale ove necessario, dell opera di altre figure Svolge la sua attività professionale in strutture sanitarie, pubbliche o private, nel territorio e nell assistenza domiciliare, cooperative, in regime di dipendenza o in autonomia. Concorre direttamente all aggiornamento relativo al proprio profilo professionale e alla ricerca, contribuisce alla formazione delle altre categorie, fornendo conoscenze cliniche avanzate e delle capacità che permette di fornire specifiche prestazioni infermieristiche. L infermiere diplomato con specialità di pediatria, oltre alle mansioni di pulizia, alimentazione e sorveglianza del neonato sano, può svolgere: o posizionamento e assistenza del neonato in incubatrice anche in presenza di O2 o assistenza del neonato sottoposto a fototerapia anche in presenza di O2 o posizionamento e lettura saturimetro o assistenza del neonato in terapia intensiva o terapie orali o prelievi capillari o profilassi oculari e intramuscolo sul neonato o igiene, bagnetto e medicazioni ombelicale o controllo peso o sostegno allattamento al seno o collabora con il pediatra sui tempi e modi dello svezzamento e attività psicomotoria o partecipa a corsi di infant massage o consigli sull alimentazione artificiale

References: articolo 1
 Articolo 1
 articolo 10
 art. 6
 Articolo 2
 Articolo 3
 articolo 1
 articolo 1
 articolo 1
 Articolo 4
 articolo 1
 Articolo 5
 Articolo 6
 Articolo 7
 Articolo 8
 Art. 9
 articolo 1
 Articolo 11
 Articolo 12
 Articolo 13
 Articolo 15
 Articolo 16
 Articolo17
 Articolo 18