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Timestamp: 2019-05-23 10:51:09+00:00

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Más ideología de género en los colegios de Madrid impuesta por el Partido Popular
Y SUS 'COMISARIOS POLÍTICOS'
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Redacción | 13 mayo, 2019
La Comunidad de Madrid acaba de aprobar el Decreto 32/2019, de 9 de abril por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
Se trata de un Decreto de 55 artículos más cinco disposiciones adicionales, transitorias, derogatorias y finales que estructura un complejo sistema para organizar la Convivencia en los Colegios, dificulta la sanción de los infractores y reduce de 28 a 20 días la posibilidad de expulsión del Centro de los alumnos que cometan faltas muy graves.
Pero lo más grave y alarmante es que introduce en los colegios la obligatoriedad de la ideología de género y LGTB en nada menos que 10 apartados de su articulado, exigiendo formación en estas ideología para alumnos, profesores y estableciendo una suerte de “comisarios políticos” para perseguir a quienes no lo cumplan. A continuación los transcribimos, remitiéndonos a lo publicado en el BOCM BOCM núm. 89 de 15 de Abril de 2019.
Artículo 9. Deberes del profesorado en el ámbito de la convivencia escolar.
Artículo 12, f) El plan de convivencia deberá diferenciar con claridad el acoso escolar, el ciberacoso, la violencia de género y la LGTBIfobia de otras conductas esporádicas que dificulten la convivencia.
Artículo 14, 3. Estas normas favorecerán la convivencia, el respeto, la tolerancia, el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes, la igualdad entre hombres y mujeres, así como la convivencia en el centro y la prevención y lucha contra el acoso escolar y la LGTBIfobia.
Artículo 16. La Consejería competente en materia de Educación impulsará:
a) La realización de actuaciones formativas para el personal docente en materia de convivencia escolar, especialmente, aquellas que favorezcan la detección, prevención y resolución de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como la igualdad entre mujeres y hombres. En este sentido, se prestará especial
atención a la formación de los equipos directivos de los centros, de los tutores y de los inspectores que integran el Servicio de Inspección Educativa.
k) La realización periódica de campañas de sensibilización e información a través de los medios de comunicación para la promoción de la cultura de la paz, la mejora de la convivencia y la prevención de la violencia y la lucha contra el acoso escolar, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, el respeto a la identidad de género y la prevención de la LGTBIfobia, dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa.
Artículo 19. La comisión de convivencia.
2 a) Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el respeto, la tolerancia, el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes, la igualdad entre hombres y mujeres, así como proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro la prevención y lucha contra el acoso escolar y la LGTBIfobia.
Artículo 26. El alumnado.
2. Los delegados, en materia de convivencia, tendrán las siguientes funciones:
c) Participar en acciones y programas de mejora de la convivencia del centro, de ayuda entre iguales, en especial en casos de acoso, de igualdad efectiva entre hombres y mujeres y LGTBIfobia.
Artículo 29. La Inspección educativa tendrá las siguientes funciones en materia de convivencia en centros educativos:
c) Facilitar materiales para la elaboración del plan de convivencia y, en especial, para la prevención, la detección y la intervención en situaciones de acoso escolar, la LGTBIfobia y la violencia de género en los centros educativos, a disposición de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica y de los departamentos de orientación.
d) Colaborar con la red de formación en la detección de necesidades de acciones de mejora de la convivencia, en materia de acoso y ciberacoso, LGTBIfobia y violencia de género en los centros educativos, así como promover e impulsar la formación de los agentes implicados en la detección, prevención, intervención, análisis e investigación del acoso escolar.

References: Artículo 9

Artículo 12

Artículo 14

Artículo 16
 resolución 

Artículo 19

Artículo 26

Artículo 29