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Timestamp: 2017-08-20 17:53:29+00:00

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Pizarra de Papel. nº 193 Septiembre 2013 by ANPE - Burgos - issuu
SEPTIEMBRE 2013 nº 193
El Cid en el Camino del Destierro Mecerreyes
2. Un inicio de curso, lleno de incertidumbres 3. ANPE rechaza que sobren profesores en España 4. Oposiciones Maestros 2013 5. Jornada laboral docente 6. ANPE Formación: cursos 7. ANPE Formación: idiomas  Actualiza tus datos 8. Legislación
De profesor a profesor, en defensa de la enseñanza pública Tfn: 947 20 60 69 637 16 38 79
www.anpeburgos.es correo electrónico: burgos@anpe.es
INICIAMOS EL CURSO 2013-14, LLENOS DE INCERTIDUMBRES LA ANUNCIADA RECUPERACIÓN ECONÓMICA DEBE TRADUCIRSE EN UN MENSAJE DE ESTABILIDAD PARA EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN RECUPERACIÓN DE LA INVERSIÓN. 1. El trámite parlamentario de la LOMCE. La LOMCE hubiera debido venir precedida de un pacto de mínimos entre las fuerzas políticas. ANPE apela a la responsabilidad política para que el texto que apruebe el Congreso contribuya a mejorar la educación en España y la situación del profesorado. El texto actual sigue sin ajustar las medidas que afectan al cambio de estructura y modelo educativo, la vertebración y cohesión del sistema, el funcionamiento de los centros y la financiación. Aborda muy superficialmente la situación del profesorado. ANPE rechaza sobre todo que los directores puedan establecer requisitos y méritos específicos. El trámite parlamentario debería mejorar entre otros, los siguientes elementos:  La memoria económica. Las mejores medidas previstas en la ley (TICs, idiomas, FP, medidas de apoyo...) requieren contar con inversión suficiente.  La indefinición entre materias troncales y específicas. Vemos en estos momentos – en el tema de la becas y en el de las tasas universitarias- la discriminación que supone vivir en una u otra comunidad del mismo Estado. La LOMCE profundiza en estas desigualdades desde la propia configuración del currículo escolar.  La pérdida de peso de importantes especialidades docentes: Música, Tecnología, Cultura clásica, Filosofía, Artes… ANPE ha exigido un decidido impulso por las Humanidades.  La duración del Bachillerato. Debería ser de tres años para garantizar la preparación adecuada.  Las evaluaciones externas. Deben ir acompañadas de un refuerzo de la evaluación continua e interna.  La enseñanza del castellano. ANPE rechaza que la oferta del castellano se derive hacia los centros privados. El derecho a la lengua común y las lenguas vehiculares debe garantizarse en todo el Estado a través de la enseñanza pública.
2. El Estatuto Docente La situación del profesorado requiere un tratamiento urgente en el compromiso de mejorar la educación. ANPE insiste en que todas las cuestiones profesionales deben salir de la redacción de la LOMCE e incorporarse al Estatuto Docente, cuya negociación ha comenzado en el Ministerio. Ni el Estatuto ni la propia ley pueden fundamentarse sobre la actual situación de recortes y deben respetar los derechos laborales consolidados y adquiridos por los docentes en las últimas décadas.
3. El aumento de alumnos en la pública frente a la disminución de profesores. Las cifras de inicio de curso constatan un considerable aumento de alumnado en la enseñanza pública. Sin embargo, desde el 2011, el sistema educativo ha perdido 50.000 efectivos docentes - entre el despido de miles de interinos y la práctica desaparición de la oferta de empleo público-. La situación que se plantea es insostenible: muchos más alumnos para muchos menos profesores. La pérdida de efectivos perjudica la estabilidad de las plantillas, la renovación del profesorado y las medidas de calidad que el propio Gobierno propone en su reforma: idiomas, atención individualizada, TIC… ANPE espera que este curso el Ministerio aumente sustancialmente el porcentaje de la tasa de reposición y se produzca una amplia oferta de empleo público. El anunciado comienzo de la recuperación económica debería servir para detener inmediatamente todos los recortes en educación y para dotarla de un soporte financiero suficiente. Durante este nuevo curso ANPE exigirá a las administraciones públicas que sitúen a la educación en el centro de las políticas. Por nuestra parte, vamos a profundizar en la negociación sin escatimar propuestas para la mejora del sistema educativo y la situación del profesorado, al que nos debemos.
EL DIRECTOR DEL INFORME PISA DECLARA QUE EN ESPAÑA SOBRAN PROFESORES NO ES JUSTO QUE EL MÁXIMO RESPONSABLE DEL INFORME PISA JUSTIFIQUE AHORA LOS RECORTES CUANDO EN AÑOS ANTERIORES RECLAMABA MAYOR INVERSIÓN EDUCATIVA EN NUESTRO PAÍS. El director del Programa Pisa da alas a los recortes que están castigando al profesorado malinterpretando datos de las estadísticas. Así entre ideas acertadas, relativas a la importancia de la labor docente y a la necesidad de carrera profesional - desliza la afirmación de que hay demasiados profesores en las aulas españolas. ANPE desea recordar que desde el 2011 han perdido su puesto de trabajo 50.000 docentes. Por otra parte, el número de profesores debe considerarse como ratio profesor – aula y no puede mezclarse en un todo. ANPE exige que las declaraciones sobre el sistema educativo partan de estudios serios y rigurosos, que tengan en cuenta la realidad demográfica de España, la dispersión de la población en numerosas zonas y la heterogeneidad de nuestra sociedad. Para ANPE un sistema educativo de calidad y en pro de la excelencia exige numerosos recursos humanos y financieros. Necesitamos un modelo de educación de calidad para todos, que tenga en cuenta la diversidad, atienda a particularidades de los alumnos y no deje escapar a ningún alumno de la red educativa al tiempo que corrija las cifras de fracaso y abandono escolar. Eso requiere una amplia plantilla.
La propia LOMCE establece medidas de calidad relativas a las TIC, los idiomas y la atención individualizada que no pueden llevarse a efecto sin un número suficiente de profesores en las aulas. Todo ello, unido a la necesidad de convertir la docencia en una profesión dignificada, reconocida y valorada socialmente demanda una potente inversión económica.
Otro punto de las declaraciones es el que presenta las retribuciones de los docentes españoles falseando notablemente la realidad. Según el informe OCDE, la retribución media inicial de un maestro de Primaria, computando las "extras" suponía en 2009 un total de 27.400 euros anuales, que equivalen a 35.894 dólares. Sin embargo, para la OCDE este salario inicial ascendía a 40.896 dólares anuales, un 14% más que la realidad. Estos mismos errores de cálculo se repiten en secundaria y en los salarios máximos. La propia OCDE reconoce que transcurridos 15 años de trabajo se reducen las diferencias de los salarios medios entre España, OCDE y UE, y se necesitan más años de vida profesional para alcanzar el salario máximo. Además, el profesorado ha perdido en España una media del 20% de retribuciones desde el año 2010 por los drásticos recortes. Según la propia OCDE los profesores españoles trabajan más que los europeos y son los únicos que han visto reducir su sueldo en estos últimos años. En España, lo que sobran son ataques injustificados y falta de reconocimiento social a la labor educativa. ANPE presentará próximamente un estudio sobre la verdadera situación del profesorado: retribuciones, cualificación académica, jornada y ratio. Seguiremos exigiendo el aumento del número de profesores necesario para impartir una enseñanza de calidad y el aumento de la inversión en Educación avisando, como ya se ha hecho desde Bruselas, que los recortes en Educación amenazan gravemente el crecimiento y la competitividad.
OPOSICIONES MAESTROS 2013 DATOS OPOSICIONES MAESTROS 2013 CASTILLA Y LEÓN ESPECIALIDAD AL SEGOVIA PROVINCIA
PLAZAS * RATIO
9+1= 10 54’3
20+2=22 73’3
47+5=52 66’8
25+3=28 50’0
9+1=10 54’6
35+4=39 56’2
13+2=15 80’3
10976 (13’5% no se presentó) 158+18=176* 62’3
APROBADOS 1ª PRUEBA
380 (20%)
1790 (19%)
APROBADOS 2ª PRUEBA
294 (54%)
250 (66%)
1082 (60’45)
RATIO CONCURSO
5’87
Se cubre 1 de Discapacidad Discapacidad Se cubre 1 de Discapacidad Se cubre 2 de Discapacidad 158+4= 162 discapacidad sin cubrir sin cubrir discapacidad sin cubrir discapacidad sin cubrir
* Según el ACUERDO 16/2013, por el que se aprueba la Oferta de Empleo Público en Castilla y León (BOCyL 27/03/13): “Las plazas […] reservadas para el turno de personas con discapacidad que no sean cubiertas, no podrán acumularse a las plazas convocadas para el turno libre, sino que se acumularán al cupo que se destine para el turno de discapacidad en la oferta de empleo del año 2014”.
REUNIÓN INFORMATIVA PARA MAESTROS EN PRÁCTICAS Jueves, 3 de octubre, a las 17:30 en la sede del sindicato (C/ San Pablo 12 C, 2º F)
Aspirantes que superan la oposición (1ª y 2ª prueba) Baremación provisional y definitiva de aprobados Aspirantes que han superado el concurso-oposición Elección de vacantes como Funcionarios en Prácticas Nombramiento funcionarios en prácticas Regulación fase de prácticas Aptos fase de prácticas Nombramiento funcionarios
PROCESO DE INTERINIDADES EN CASTILLA Y LEÓN
CONSULTA DE LISTADOS DE INTERINOS. Todos los Cuerpos DNI o especialidad Curso 2013-14.
Petición informatizada de vacantes Baremación provisional de interinos Baremación definitiva de interinos Adjudicación provisional de vacantes Adjudicación definitiva de vacantes
CURSO 2013-14 Maestros Notas Puntuación Resolución 22/07 Adjudicaciones Orden EDU/751/2013 Resolución 13/09 Apróx. verano siguiente Apróx. noviembre
Fecha 16/07/13 23/07/13 31/07/13 2/08/13 17/09/13 23/09/13
CURSO 2013-14 Maestros Resolución 30/04 Resolución 21/06 Resolución 26/07 Resolución 31/07 Resolución 22/08
Fecha EEMM Fecha 8/05/13 Resolución 29/04 8/05/13 1/07/13 2/08/13 7/08/13 Resolución 1/08 13/08/13 30/08/13 Resolución 30/08 9/09/13
JORNADA LABORAL DOCENTE INFANTIL Y PRIMARIA 25 h. Lectivas Jornada completa: 37,5 horas de trabajo
Compartida Itinerantes
22, 5 h. Docencia directa 2,5 h. Recreos
 Atención a familias  Reuniones de equipos de ciclo 5 h. Complementarias  Claustros  Evaluaciones… 7,5 h. libre disposición Preparación de las actividades docentes y perfeccionamiento profesional Coordinación de ciclo: 1 h. semanal por cada 3 grupos de alumnado de ciclo. Enlace del CFIE en el centro: 1 h. semanal Responsable recursos informáticos: 1 h. semanal Responsable de biblioteca: 1 h. por cada 6 grupos El horario será proporcional al número de unidades de cada uno de los centros. Las horas complementarias serán proporcionales. Compensación horaria en función del factor y de los Km. realizados. 30 periodos de permanencia en el centro
EQUIVALENCIA ENTRE HORAS LECTIVAS, COMPLEMENTARIAS Y NÓMINA EN INFANTIL Y PRIMARIA Horas lectivas 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 Porcentaje nómina (%) 100 96 92 88 84 80 76 72 68 64 60 56 52 48 44 40 H. complementarias 5 4,8 4,6 4,4 4,2 4 3,8 3,6 3,4 3,2 3 2,8 2,6 2,4 2,2 2
9 8 7 36 32 28 1,8 1,6 1,4
SECUNDARIA Y OTROS CUERPOS 20 periodos lectivos (excepcionalmente 21)
Jornada completa: 37,5 horas de trabajo
30 periodos de permanencia en el centro
5 periodos complementarios
 Hasta 3 guardias  1 periodo: atención a padres  1 periodo de reunión de departamento  2 periodos representante en el CFIE  2 periodos representantes en consejo escolar
 Sesiones de evaluación 5 h. complementarias de  Claustros cómputo mensual  Recreos… 7,5 h. libre disposición Preparación de las actividades docentes y perfeccionamiento profesional Por cada periodo lectivo que pase de 20 Se reduce una hora de compensación horaria. 1ª guardia: 1 periodo lectivo (salvo los tutores) Tutoría con alumnos: 1 periodo lectivo Preparación de actividades de tutoría: 1 periodo lectivo 3 periodos lectivos (si es unipersonal: 1 JD, 1 desdobles o Jefatura de departamento programas, 1 colaboración con extraescolares) Responsable equipos informáticos 1 periodo lectivo Responsable biblioteca Hasta 3 periodos lectivos Coordinación de convivencia Hasta 3 periodos lectivos Desdobles y refuerzos 1 periodo lectivo
EQUIVALENCIA ENTRE HORAS LECTIVAS, COMPLEMENTARIAS Y NÓMINA EN SECUNDARIA Y OTROS CUERPOS Horas lectivas 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 Porcentaje nómina (%) 100 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 Horas complementarias 4 5 4,75 4,5 4,25 4 3,75 3,5 3,25 3 2,75 2,5 2,25 2 1,75
ANPE FORMACIÓN: CURSOS 2013-14 FECHAS
TITULO DEL CURSO - Educación Inclusiva como principio de la organización en los centros educativos SEPTIEMBRE - Estrategias metodológicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el 02/09/13 – 01/10/13 ámbito educativo - Didáctica de las competencias básicas y su evaluación
- La Programación: la Unidad Didáctica como base de aprendizaje en el aula - Respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades: ejemplos de OCTUBRE enriquecimiento 02/10/13 – 30/10/13 - La función del docente: medidas de organización escolar que favorecen la resolución de conflictos - Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación
- El docente y la comunicación: gestión de recursos y nuevas tecnologías en el aula - Las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en el marco de la diversidad NOVIEMBRE La organización escolar: propuestas para un centro de calidad 31/10/13 – 27/11/13 - Estrategias metodológicas del juego en las aulas multinivel: educación en valores - Cómo mantener la motivación y atención del alumno. Aprovechamiento y rendimiento escolar
DICIEMBRE 28/11/13 – 26/12/13 -
Recursos para la enseñanza de la lengua extranjera: bilingüismo y educación Estrategias metodológicas para el desarrollo de las competencias básicas La adaptación al currículo desde la diversidad en el marco de la LOE Estrategias metodológicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el ámbito educativo - Pizarras digitales interactivas (PDI): nueva forma de enseñar
- La convivencia en las aulas. Recursos y estrategias para el docente - Respuesta educativa a los alumnos de altas capacidades: ejemplos de enriquecimiento ENERO Estrategias didácticas y metodológicas para la función docente 27/12/13 – 23/01/14 - Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación - Cómo mantener la motivación y atención del alumno. Aprovechamiento y rendimiento escolar
- El docente y la comunicación: gestión de recursos y nuevas tecnologías en el aula - Las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en el marco de la FEBRERO diversidad 24/01/14 – 24/02/14 - Didáctica de las competencias básicas y su evaluación - La función del docente: medidas de organización escolar que favorecen la resolución de conflictos
- Estrategias metodológicas para el desarrollo de las competencias básicas - Recursos para la enseñanza de la lengua extranjera: bilingüismo y educación MARZO 25/02/14 – 26/03/14 - La adaptación al currículo desde la diversidad en el marco de la LOE - Estrategias didácticas y metodológicas para la función docente - La convivencia en las aulas. Recursos y estrategias para el docente ABRIL 27/03/14 – 24/04/14 - Educación Inclusiva como principio de la organización en los centros educativos - La organización escolar: propuestas para un centro de calidad MAYO 25/04/14 – 26/05/14
- La Programación: la Unidad Didáctica como base de aprendizaje en el aula - Los alumnos hiperactivos en el contexto escolar: problemas de aprendizaje, evaluación e intervención sobre alumnos con TDA-H - Estrategias metodológicas del juego en las aulas multinivel: educación en valores
PROVINCIA VALLADOLID SALAMANCA VALLADOLID ZAMORA SALAMANCA VALLADOLID ZAMORA
VALLADOLID ZAMORA SALAMANCA
VALLADOLID SALAMANCA VALLADOLID SALAMANCA VALLADOLID ZAMORA SALAMANCA
Ya está abierto el plazo de inscripción de los cursos de formación. Dichos cursos son válidos en toda España para oposiciones, bolsas de interinos y sexenios. La documentación a aportar es la solicitud, que puede descargarse en nuestra web; PROVINCIA WEB DE LA PLATAFORMA SALAMANCA www.anpesalamanca.net fotocopia del DNI y el justificante de pago. Para los cursos VALLADOLID www.anpevalladolid.net online es necesario además inscribirse en la plataforma virtual. ZAMORA www.anpezamora.net
ANPE FORMACIÓN: IDIOMAS Los afiliados de ANPE – BURGOS tenemos la posibilidad de acreditar los niveles B2 y C1 del MCER para acceder a plazas bilingües, a través de los convenios que establecidos con INTERIDIOMAS, ALLIANCE FRANÇAISE y CENTRO ALEMÁN, centros autorizados para realizar los exámenes oficiales de First y Advanced, DELF y DALF o del Goethe Institut respectivamente. Los BENEFICIOS para los AFILIADOS y sus HIJOS, son:  Los afiliados: descuento tanto en las tarifas de clases presenciales (más del 10%) como en las tasas de los exámenes oficiales o en los libros de texto (50%), además de la exención de la matrícula.  Los hijos descuento del 5% en clases y en tasas. Además para ellos, de 4 a 17 años, tienen dos modalidades de cursos, bien de 2 horas semanales o bien de 3 horas semanales.  Curso específico para afiliados de ANPE de los sábados.  Prácticas de conversación los viernes por la tarde. La primera convocatoria de este curso será la del sábado, 30 de noviembre. El plazo de matrícula ya está abierto y durará hasta el 25 de octubre. Desde la academia nos invitan a apuntarse cuanto antes, especialmente para los sábados, para que este operativo lo antes posible.  Los afiliados: descuento en las tarifas de clases presenciales (5%), además de exención de matrícula. Entrevistas personales para determinar el nivel previo y las posibilidades reales de alcanzar el nivel B2. Posibilidad de sacar grupo propio intensivo los sábados.  Los hijos exención de matrícula. Además para ellos, tienen dos modalidades de cursos, bien de hora y media semanal o bien de 2 horas.  Acceso a las actividades culturales (películas VOS, biblioteca, mediateca, prácticas de conversación, estancias en países francófonos…).  Tanto los afiliados como sus hijos: acceso a tarifas muy reducidas en las cuotas mensuales de los cursos de 3h. (adultos) ó 2h. (niños) semanales, exención de matrícula, descuentos en el material escolar (50%) y la posibilidad de organizar grupos específicos para nosotros (incluso en sábado). También hay curso intensivo matinal (16h. semanales).  De cara a presentarse a exámenes oficiales, existen clases específicas de preparación del examen para quienes ya tengan el nivel requerido. MUY IMPORTANTE: No te olvides de pasar por la sede para pedir tu certificado de afiliación
ACTUALIZACIÓN DE DATOS Con motivo del nuevo curso suelen producirse variaciones en los datos personales referentes a dirección, centro de destino, situación laboral, teléfono, e-mail… Si no estás seguro de que los tengamos actualizados o no recibes noticias a través de ellos háznoslos llegar a burgos@anpe.es o al 947 20 60 69.
¡¡¡ ATENCIÓN, MUY IMPORTANTE !!! A aquellos afiliados que les hayan modificado la numeración de la cuenta bancaria donde tenían domiciliada su cuota sindical, debido a las fusiones / integraciones del sistema financiero (p. ej. Caja Círculo o Caja Burgos), deben facilitarnos cuanto antes el nuevo número de cuenta para evitar problemas con las domiciliaciones del 2014.
LEGISLACIÓN RESOLUCIÓN de 10 de junio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, por la que se aprueban las modalidades de EXTENSIÓN para el curso 2013-2014 del PROGRAMA Experimental de REUTILIZACIÓN Escolar de LIBROS Texto, «RELEO», para centros públicos de enseñanza obligatoria de Castilla y León. (BOCYL de 19 de junio) ORDEN EDU/486/2013, de 14 de junio, por la que se modifica la Orden EDU/1952/2007, de 29 de noviembre, por la que se regula la EVALUACIÓN en educación SECUNDARIA obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. (BOCYL de 25 de junio) ORDEN EDU/487/2013, de 14 de junio, por la que se autoriza y se revoca la AUTORIZACIÓN para la impartición de PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL en centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León. (BOCYL de 25 de junio) RESOLUCIÓN de 20 de junio de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la INSTRUCCIÓN de 20 de junio de 2013 de esta Dirección General, por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al INICIO DEL CURSO escolar 2013/2014. (BOCYL de 26 de junio) ORDEN EDU/493/2013, de 20 de junio, por la que se MODIFICAN las Órdenes EDU/1061/2008, de 19 de junio, por la que se regula la IMPLANTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL BACHILLERATO en la Comunidad de Castilla y León, y EDU/2134/2008, de 10 de diciembre, por la que se regula la EVALUACIÓN EN BACHILLERATO en la Comunidad de Castilla y León. (BOCYL de 27 de junio)
ORDEN EDU/705/2013, de 28 de agosto, por la que se efectúa CONVOCATORIA para el reconocimiento y actualización de CENTROS de formación de prácticas y para la acreditación de MAESTROS TUTORES de prácticas vinculados a la realización de las prácticas de las asignaturas del PRACTICUM de las enseñanzas universitarias de Grado en Educación Infantil y de Grado en Educación Primaria en Castilla y León. (BOCYL de 2 de septiembre) ORDEN EDU/707/2013, de 28 de agosto, por la que se efectúa CONVOCATORIA para la concesión o renovación de la CERTIFICACIÓN en la aplicación de las TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso 2013/2014. (BOCYL de 5 de septiembre) RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se establecen orientaciones pedagógicas que permitan llevar a cabo acciones de REFUERZO y consolidación de la COMPETENCIA LINGÜÍSTICA orientadas al incremento de las destrezas de expresión oral y de expresión escrita en lengua castellana, en los centros que impartan enseñanzas de educación primaria en la Comunidad de Castilla y León, en el curso académico 2013/2014. (BOCYL de 10 de septiembre) DECRETO 59/2013, de 5 de septiembre, por el que se REGULA LA JORNADA, el horario, las vacaciones, los PERMISOS Y LAS LICENCIAS del personal FUNCIONARIO al Servicio de la Administración de Castilla y León. (BOCYL de 11 de septiembre)
ORDEN EDU/505/2013, de 21 de junio, por la que se CONVOCAN ayudas económicas para compensar los GASTOS DERIVADOS DE ACCIDENTES de TRÁFICO acaecidos en desplazamientos, efectuados por razón de servicio, por el personal docente y laboral no docente destinado en centros públicos y servicios de apoyo de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad de Castilla y León, durante el curso escolar 2012/2013. (BOCYL de 2 de julio)
RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la INSTRUCCIÓN de 30 de agosto de 2013 de esta Dirección General por la que se establecen orientaciones pedagógicas y se determinan las actuaciones, dirigidas a FOMENTAR LA CULTURA EMPRENDEDORA, que los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León que impartan educación primaria, educación secundaria obligatoria y bachillerato deberán realizar a partir del curso 2013-14. (BOCYL de 11 de septiembre)
ORDEN EDU/569/2013, de 5 de julio, por la que se SELECCIONAN los centros docentes públicos de Castilla y León para su incorporación el curso 2012/2013 al Programa de Cooperación Territorial «Contratos-Programa con CENTROS EDUCATIVOS para el incremento del ÉXITO ESCOLAR». (BOCYL de 11 de julio)
ORDEN EDU/730/2013, de 5 de septiembre, por la que se desarrolla el PLAN DE ACTUACIÓN DE LAS ÁREAS DE PROGRAMAS EDUCATIVOS de las Direcciones Provinciales de Educación y se incorporan al mismo las actuaciones ordinarias, para el curso escolar 2013/2014. (BOCYL de 13 de septiembre)
CEIP MIGUEL DELIBES de BURGOS; 12,00 puntos y 6.737,72 € IES FÉLIX RGUEZ. DE LA FUENTE; 11,00 puntos y 6.176,24 € CEIP TESLA de TRESPADERNE; 10,90 puntos y 6.120,09 € CEIP SIERRA DE ATAPUERCA de BURGOS; 10,00 y 5.614,76 € IES VELA ZANETTI de ARANDA; 8,50 puntos y 4.772,54 € CEIP LOS ÁNGELES de MIRANDA; 6,50 puntos y 3.649,60 €
DECRETO 60/2013, de 12 de septiembre, por el que se establece el CALENDARIO DE FIESTAS LABORALES en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León para el año 2014. (BOCYL de 18 de septiembre)
ORDEN EDU/669/2013, de 5 de agosto, por la que se realiza CONVOCATORIA para la selección de PROYECTOS a desarrollar en centros docentes públicos de Castilla y León, en el curso 2013/2014, cofinanciados por FSE, dentro del programa AULA EMPRESA Castilla y León y en el marco del Programa de Cooperación Territorial «Actuaciones destinadas a la Mejora de la Calidad en la Formación Profesional en Castilla y León». (BOCYL de 16 de agosto)
ORDEN EDU/755/2013, de 9 de septiembre, por la que se anuncia la formalización del contrato servicio de desarrollo de los programas de conciliación de la vida familiar, escolar y laboral MADRUGADORES Y TARDES EN EL COLE, durante el curso escolar 2013/2014. Expte.: 14847/2013/14. (BOCYL de 20 de septiembre) ORDEN EDU/763/2013, de 18 de septiembre, por la que se efectúa la convocatoria del proceso de SELECCIÓN DE CENTROS docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León para su incorporación durante el curso 2013/2014 al programa de cooperación territorial: PLAN para la DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR temprano. (BOCYL de 23 de septiembre)
Pizarra de Papel. nº 193 Septiembre 2013

References: Resolución 
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 RESOLUCIÓN 
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