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Timestamp: 2016-10-23 21:05:57+00:00

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RESOLUCIÓN de 21 de diciembre de 2007, de la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, por la que se publica el Convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, para el Plan de apoyo a la implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
RESOLUCIÓN de 21 de diciembre de 2007, de la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, por la que se publica el Convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, para el Plan de apoyo a la implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación Mis Leyes
RESOLUCIÓN de 21 de diciembre de 2007, de la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, por la que se publica el Convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, para el Plan de apoyo a la implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación Estado	:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA	El Ministerio de Educación y Ciencia y la Consejería de Educación y Ciencia de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, han suscrito un Convenio de colaboración para el Plan de apoyo a la implantación de la LOE, por lo que, en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 8.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y el Acuerdo de Consejo de Ministros de 2 de marzo de 1990, procede la publicación, en el Boletín Oficial del Estado, de dicho Convenio.
De otra parte, el Ilmo. Sr. D. José Luis Iglesias Riopedre, Consejero de Educación y Ciencia, en virtud del Decreto 15/2007 (BOPA de 13 de julio de 2007), en representación del Principado de Asturias, facultado para la firma del presente Convenio, en virtud del Acuerdo del Consejo de Gobierno adoptado en su reunión celebrada el día doce de diciembre de 2007.
2.º Que el Estatuto de Autonomía del Principado de Asturias, aprobado por Ley Orgánica 7/1981, de 30 de diciembre, dispone en su artículo 18, que corresponde a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que, conforme al apartado 1 del artículo 81 de la misma, lo desarrollen, y sin perjuicio de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª y de la alta inspección para su cumplimiento y garantía.
2. Apoyo a la implantación de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE),
3. Mejora del éxito escolar.
4. Dirigidos a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización.
Tercera. Aportaciones económicas.-El Ministerio de Educación y Ciencia aportará a la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias la cantidad total de 920.678 euros para el Plan de apoyo a la implantación de la LOE en dicha Comunidad, con cargo a la aplicación presupuestaria 18.11.322B.451 del vigente presupuesto del Ministerio de Educación y Ciencia.
El Principado de Asturias aportará la cantidad total de 1.381.017 euros para el Plan de apoyo a la implantación de la LOE, distribuida entre los ejercicios 2007 y 2008, con cargo a los presupuestos de la Comunidad Autónoma.
Cuarta. Destino y distribución de los fondos económicos.
550.000 euros para programas de apoyo a la implantación de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE) de los cuales, el Ministerio de Educación y Ciencia aportará 220.000 euros el Principado de Asturias 330.000 €.
1.212.448 euros para programas de mejora del éxito escolar de los cuales, el Ministerio de Educación y Ciencia aportará 484.979 euros el Principado de Asturias 727.469 €.
233.542 euros para programas dirigidos a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización de los cuales, el Ministerio de Educación y Ciencia aportará 93.417 euros el Principado de Asturias 140.125 €.
A efectos de la justificación del libramiento, la Comunidad Autónoma reunirá la documentación correspondiente al desarrollo de las actuaciones objeto de este Convenio y a la justificación del gasto, de acuerdo con lo establecido para las Comunidades Autónomas en el artículo 86 de la Ley 47/2003, de 26 de noviembre de la Ley General Presupuestaria.
Sexta. Financiación por el Fondo Social Europeo.-Dado que los programas de mejora del éxito escolar y los dirigidos a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización, dirigidos al alumnado de la Educación secundaria obligatoria, se inscriben en las actuaciones del programa operativo del Fondo Social Europeo que el Ministerio de Educación y Ciencia desarrolla, la Consejería de Educación y Ciencia deberá aportar un certificado en el que se justifique que ha sido cumplida la finalidad para la cual se suscribió el convenio en los programas dirigidos al alumnado de Educación secundaria obligatoria así como la elaboración de un dossier que contenga los oportunos documentos justificativos del gasto. Asimismo deberá incluir el logotipo del Fondo Social Europeo y la constancia explícita de dicha cofinanciación en los documentos, folletos y publicaciones que se realicen en el cumplimiento de los objetivos del mismo.
Séptima. Información y difusión.-La Comunidad del Principado de Asturias hará constar la aportación del Estado en todas las manifestaciones públicas relacionadas a estos programas. En particular, las publicaciones impresas o electrónicas y notificaciones hechas por cualquier medio contendrán el logo institucional del Ministerio de Educación y Ciencia y la mención expresa: «Programa cofinanciado por el Ministerio de Educación y Ciencia».
Octava. Comisión mixta de Seguimiento.-A fin de realizar el seguimiento y evaluación de los resultados derivados de las aportaciones del Estado en el año 2007, así como la interpretación y cumplimiento del presente Convenio, ambas partes convienen la constitución de una Comisión mixta paritaria, compuesta de seis miembros, tres de los cuales serán designados por la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias, dos por el Ministerio de Educación y Ciencia, y uno por la Delegación del Gobierno del Principado de Asturias, que actuará en representación del Gobierno en dicha Comunidad.
En el seno de la Comisión de Seguimiento, la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias informará de la puesta en marcha de las actuaciones llevadas a cabo en dicha Comunidad y proporcionará al Ministerio de Educación y Ciencia documentación que justifique el destino de los fondos y los criterios de su distribución, la relación de centros o aulas a los que han ido destinadas las aportaciones económicas señaladas en la cláusula tercera de este Convenio y todo lo relacionado sobre el cumplimiento del convenio
El presente Convenio tendrá vigencia con carácter retroactivo desde el día 1 de julio de 2007, exclusivamente a los efectos de las aportaciones económicas de la Comunidad del Principado de Asturias previstas para el ejercicio 2007 en la cláusula tercera, y de las actuaciones que de las mismas se deriven entre las descritas en el Anexo al convenio.
2. Formación del profesorado en materia de evaluación.
3. Formación del profesorado de lengua castellana (Primaria y Secundaria).
4. Formación del profesorado en Educación para la Ciudadanía.
5. Formación del profesorado del primer ciclo de Educación Infantil.
6. Formación del profesorado de música (Secundaria)
7 Grupos de Trabajo y Seminarios.
36 Grupos de Trabajo de centro.
1 Curso formación coordinadores y coordinadoras de los Proyectos.
Cursos específicos y prácticos de formación de equipos directivos.
Jornada de difusión para los centros de secundaria.
2 Seminarios.
1 Seminario Regional.
2 Seminarios de zona.
24 Grupos de trabajo y seminarios de centro.
1 Grupo de Trabajo.
3. Maestros de enseñanza Primaria.
4. Profesores de enseñanza Secundaria.
5. Docentes del primer ciclo de educación infantil.
Competencias básicas	31
Lengua castellana	7
Educación Ciudadanía	5
Primer ciclo Educación Infantil	31
Música secundaria	5
Ciencias del Mundo Contemporáneo	1
Totales	117
1. Formación del profesorado, implicado en la enseñanza de lenguas extranjeras en los diferentes niveles educativos:
a) Profesorado de educación primaria especialista en lengua extrajera que imparta el idioma en dicha etapa.
b) Profesorado que imparte docencia en educación infantil y participa en la implantación temprana de la enseñanza de la Lengua Extranjera.
c) Profesorado de Educación Primaria y Secundaria no especialista en idioma extranjero que participa en proyectos lingüísticos innovadores: Secciones bilingües, Programas de educación bilingüe, AICLE, PEL, etc.
La modalidad formativa preferente será la de un itinerario de formación intensivo de, al menos, 200 horas en el que se revitalicen y profundicen contenidos y aspectos lingüísticos ya adquiridos, se avance en la adquisición de un nivel de competencia lingüística superior y se tenga ocasión de aplicar al propio contexto todo lo adquirido fomentando el trabajo cooperativo con otros colegas en las mismas o parecidas circunstancias. En dicho itinerario existirá además una estancia de al menos dos semanas, en un país cuya lengua oficial sea la del idioma correspondiente a la formación, para la inmersión lingüística y cultural que favorezca las competencias orales y la comprensión de factores socio-culturales ligados a la citada lengua.
1. Mejorar la competencia lingüística (inglés) del profesorado especialista de Primaria
2. Mejorar la competencia lingüística del profesorado en programas de enseñanza de contenidos en una lengua extranjera (inglés/francés).
3. Proporcionar apoyo lingüístico al profesorado y al alumnado con colaboradores nativos (Auxiliares de conversación).
2. 1 itinerario formativo (francés) (fases A, B, C) para grupo de profesores de Secundaria, de materia no lingüística
3. 1 itinerario formativo (inglés) (fases A, B, C) para grupo de profesores de Primaria especialistas en inglés.
4. Cuatro cursos de formación sobre los recursos digitales en Red para la enseñanza aprendizaje de lenguas Extranjeras.
5. 33 Actividades específicas incluidas en el Plan de formación del profesorado en el marco de la línea prioritaria de formación de lenguas extranjeras tanto del profesorado especialista como del no especialista.
6. Incremento de 48 auxiliares de conversación como apoyo al proceso de enseñanza -aprendizaje de lenguas extranjeras.
Coste: 550.000 euros.
Itinerarios Formativos	3
Formación en lenguas extranjeras.	33
Cursos de formación sobre materiales en la Red	4
Totales	40
2. Desarrollo de iniciativas para favorecer la implicación de las familias en la co-responsabilidad del éxito escolar de sus hijos e hijas, junto con el profesorado, los centros docentes y las Administraciones educativas.
3. Refuerzo diagnóstico y detección temprana de las dificultades de aprendizaje para la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten las dificultades en educación primaria.
4. Apoyo y asesoramiento en los procesos de mejora de los resultados de los centros educativos.
2. Involucrar a las familias en el éxito escolar de sus hijos e hijas, promoviendo la corresponsabilidad y la participación efectiva en los procesos de enseñanza aprendizaje.
3. Diagnosticar precozmente las dificultades de aprendizaje en educación primaria para implantar medidas correctoras o mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten dichas dificultades.
4. Favorecer la mejora de los resultados escolares, la convivencia y clima escolar y la participación de la comunidad educativa a través de la autoevaluación de los centros educativos.
Alumnado de primaria de los centros que dispones de unidad de orientación (6 centros).
Alumnado de secundaria (81 centros).
Distribución territorial: En toda la Comunidad Autónoma.
Coste: 1.212.448 €.
N.º de centros de secundaria en los que se desarrollan actuaciones: 81.
N.º de alumnos beneficiarios de educación primaria: 3.000
N.º de alumnos beneficiarios de educación secundaria obligatoria: 32.950.
N.º de acciones planificadas para el refuerzo de las capacidades básicas: 4.
N.º de acciones planificadas para el refuerzo a los alumnos que promocionen en educación primaria o secundaria sin haber superado todas las áreas o materias: 2.
N.º de acciones dirigidas a la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten las dificultades de aprendizaje en educación primaria: 3.
N.º de profesorado tutor: 1.550.
Identificación de bolsas de abandono y planteamiento de propuestas dirigidas a su reducción. Se incluyen actuaciones orientadas a la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y el impulso de los programas de segunda oportunidad o reingreso.
1. Actuaciones preventivas, con incidencia especial en colectivos y zonas de riesgo:
Alumnado de etnia gitana en zonas concretas de Avilés y comarca.
2. Disminuir el abandono escolar en Etapas Educativas no obligatorias según las edades y situaciones colectivas y personales de los afectados.
3. Ofrecer al alumnado oportunidades de reincorporarse a la formación o la cualificación profesional.
2. Tres campañas de sensibilización, generales y específicas, según colectivos, para valorizar la formación y dirigidas tanto al alumnado como a sus familias.
3. Tres programas específicos para evitar el abandono del alumnado con alteraciones del comportamiento, graves problemas de conducta y otras dificultades específicas de aprendizaje.
4. Línea de subvenciones a Asociaciones, entidades u Organizaciones no gubernamentales para el desarrollo de proyectos específicos que contribuyan a la permanencia del alumnado en el sistema educativo y/o promuevan el reingreso al mismo de jóvenes entre 18 y 25 años.
5. Extensión de las unidades de Orientación Profesional y Empleo en los Institutos de Educación Secundaria para la orientación académica y laboral, promoviendo la mejor formación y el acceso al mercado de trabajo del alumnado de Formación Profesional Inicial.
6. Oferta de Ciclos formativos a distancia para compatibilizar el empleo con la formación flexibilizando los módulos e incrementando la atención personalizada con tutorías en línea y tutorías presenciales
2. Alumnado que abandona sus estudios tempranamente por tener ofertas de trabajo en la zona.
3. Alumnado con situaciones y necesidades especiales:
Con discapacidad física o sensorial que no encuentra una oferta formativa ajustada a sus características y cambia de itinerario formativo sin obtener una titulación.
Con graves problemas de conducta.
Coste: 233.542 €.
Organizaciones no gubernamentales y Asociaciones sin ánimo de lucro.
Indicadores cuantitativos de cada programa.
N.º de acciones planificadas: 10.
N.º de alumnado previsto a quienes se dirigen las actuaciones: 10.000
N.º de centros susceptibles de desarrollar las actuaciones: 171.
N.º de acuerdos y convocatorias de subvenciones para la colaboración con otras instituciones: 1 convenio y 1 convocatoria.

References: RESOLUCIÓN 

RESOLUCIÓN 
 artículo 8
 artículo 18
 artículo 27
 artículo 81
 artículo 149
 artículo 86