Source: http://spmax.edupage.org/text7/?subpage=14
Timestamp: 2015-03-06 14:05:42+00:00

Document:
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła IIw Maksymilianowie	Strona głównaWiadomoście-DziennikPlan lekcjiTygodniowe menu Nawigacja	O szkoleOrgany szkołyProjekt ComeniusProjekty UnijneNasze sukcesy/konkursyBibliotekaZajęcia pozalekcyjneKalendarzOpiekaMapaNauczycieleKoncepcja pracy / dokumenty	Program Wychowawczy | Program profilaktyki | Współpraca z rodzicami | Kalendarz | WSO | Procedury | Szkolny zestaw programów nauczania | Statut szkoły | Regulaminy | Projekty | Sprawozdania | Pomoce Dydaktyczne | Szkolny zestaw podręczników | Pomoc psychologiczno- pedagogiczna | Plan nadzoru pedagogicznego	Plan nadzoru pedagogicznego
ANKIETA do pobrania ANKIETA_2014.doc
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W MAKSYMILIANOWIE ROK SZKOLNY 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora szkoły w roku szkolnym 2014/2015.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324 ze zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2013r poz. 560)
Wnioski z nadzoru dyrektora szkoły w roku 2013/2014
Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Planowe i doraźne działania prowadzone przez dyrektora szkoły wynikają z potrzeb placówki.
Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach.
Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego Plan nadzoru pedagogicznego kujawsko-pomorskiego kuratora oświaty w roku szkolnym 2014/2015:
Zakres ewaluacji problemowej planowanej w szkołach i placówkach: Zbieranie i analizowanie informacji w zakresie wymagań:
„Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych”.
Obszar wskazany przez Kuratora:
„Szkoła organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych wewnętrznych”;
Tematyka kontroli planowanej w szkołach i placówkach:
Zgodność kształcenia w szkołach zawodach z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego
Prawidłowość prowadzonych prze szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem
Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej
Tematyka kontroli doraźnej w szkołach i placówkach w zadaniach z nadzoru pedagogicznego wskazanych przez Kuratora Oświaty:
„Zgodność z przepisami opracowania i realizacji programu profilaktyki”.
„Zgodność oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z zapisami zawartymi w wewnątrzszkolnych systemach oceniania szkół ”
Monitorowanie realizacji programów naprawczych a art. 34.
Monitorowanie sposobu wykorzystania analiz ilościowych i jakościowych wyników egzaminów zewnętrznych
WNIOSKI Z NADZORU DYREKTORA SZKOŁY W ROKU 2013/2014:
Prawidłowość, jednolitość i rzetelność prowadzenia dokumentacji szkolnej, w tym e-dziennika zgodnie z zaleceniami nowej podstawy programowej ze szczególnym zwróceniem uwagi na: systematyczne wpisy tematów lekcji, prawidłową numerację kolejnych zajęć, dokumentowanie frekwencji uczniów, ograniczenie błędnych wpisów i związaną z nimi konieczność dokonywania poprawek.
Monitorowanie przestrzegania punktualnego rozpoczynania i kończenia zajęć lekcyjnych, harmonogramu dyżurów, sprawowanie aktywnej opieki w czasie przerw, opracowanie zasad obowiązujących uczniów podczas przerw międzylekcyjnych, śniadaniowej i obiadowych Kontynuować kierunki działań związane z potrzebami edukacyjnymi dzieci – efektywność pomocy PP, indywidualizacja procesu nauczania, różnorodność form pomocy, dostosowanie czasu pracy do potrzeb ucznia
Upowszechniać realizację szkolnych projektów mobilizujących uczniów do samodzielnego szukania rozwiązań , korzystania z różnorodnych źródeł informacji, łączenia wiedzy z praktyką. Włączenie we wspólne działania wszystkich nauczycieli
Dbać aby szkoła osiągnęła wysoki poziom kształcenia, uwzględniając w swojej pracy wnioski zespołów nauczycieli wynikające z pracy w roku szkolnym 2013/2014 oraz szczegółowej analizy wyników diagnoz, testów trzecioklasistów oraz sprawdzianu po klasie szóstej
Udoskonalać organizację pracy świetlicy szkolnej zapewniając dzieciom właściwą opiekę i szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych. Włączenie wszystkich nauczycieli do działań podnoszących jakość pracy szkoły, w tym większe zaangażowanie w realizację zadań wynikających z ewaluacji wewnętrznej.
Zwiększenie udziału rodziców na „drzwiach otwartych”, zajęciach otwartych oraz warsztatach organizowanych przez specjalistów
ISTOTA I CEL NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Zgodnie z art. 33 ust. 1 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny w szkole polega na:
Ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły i nauczycieli;
Analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły;
Udzielaniu pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
W zakresie wymienionym w pkt 1) i 2) nadzorowi podlega w szczególności:
2) realizacja podstawy programowej i ramowych rozkładów dnia;
3) przestrzeganie statutu szkoły;
4) przestrzeganie praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;
5) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
Celem nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Maksymilianowie jest doskonalenie jakości pracy szkoły.
ZASADY SPRAWOWANIA NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje dyrektor. Nadzór pedagogiczny będzie sprawowany w sposób planowy, ale może być realizowany również doraźnie. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.
Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,
gromadzenia informacji o pracy szkoły i nauczycieli z różnych źródeł, z uwzględnieniem informacji pozyskiwanych od nauczycieli.
obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,
dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru.
W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektor współpracuje z Kuratorem Oświaty w Bydgoszczy.
Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora szkoły w odniesieniu do wybranych zagadnień, uznanych w szkole za istotne, które prowadzi do określenia stopnia spełniania przez szkołę wymagań stawianych przez państwo na podstawie oceny przebiegu procesów, a także efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz warunków działania szkoły, jakości zarządzania i jej funkcjonowania w środowisku. Wyniki ewaluacji służą do podejmowania działań mających na celu doskonalenie jakości pracy szkoły. Kontrola – działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów. Dyrektor wspomaga nauczycieli w szczególności przez:
W celu realizacji zadań, o których mowa w punkcie 1, dyrektor w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły. Ponadto dyrektor stosuje inne formy m.in. analizuje dokumentację obowiązującą w szkole oraz prowadzi obserwacje diagnozujące, ukierunkowane na efekty procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego (kompetencje uczniów).
UZUPEŁNIAJĄCE FORMY NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Monitorowanie – forma systematycznej analizy przebiegu działań lub procesów.
Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokołów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników audytów.
Ocenianie pracy nauczycieli.
Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.
Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień awansu zawodowego.
Informacja o realizacji planu nadzoru pedagogicznego.
ZADANIA DYREKTORA W ZAKRESIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO:
Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego roku, którego plan dotyczy;
Organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych poprzez nauczycieli szkoły w odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań;
Obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;
Kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich pracowników pedagogicznych;
Systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności (monitorowanie);
Analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej;
Przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły (art. 40 ustawy o systemie oświaty);
Przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
Wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych;
Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie szkoleń i narad, współpracy między nauczycielami w ramach powoływanych zespołów nauczycieli, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne;
Badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły w zakresie określonym w art. 33 ust. 1 pkt. 1 i 2 ustawy o systemie oświaty.
1. Plan nadzoru zawiera:
tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły;
2. Dyrektor gromadzi także dokumentację potwierdzającą ewaluację, kontrolę i wspomaganie: arkusze obserwacji, arkusze badania dokumentów, ankiety, inne.
W celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej dyrektor powołuje zespół ds. ewaluacji. Jego zadaniem jest ścisła współpraca z dyrektorem podczas oceny przebiegu procesów zachodzących w szkole, a także efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz warunków działania szkoły, jakości zarządzania i jej funkcjonowania w środowisku. Do szczegółowych zadań zespołu należy m.in.: opracowywanie narzędzi badawczych, udział w analizie dokumentów, zbieranie informacji od ankietowanych podmiotów, udział w przygotowaniu i analizie ilościowo-jakościowej wyników oraz formułowaniu wniosków i rekomendacji.
Dyrektor spotyka się z zespołem ds. ewaluacji – objaśnia przedmiot, zakres badania i harmonogram ewaluacji, tj. zadania i terminy ich wykonania w oparciu o plan nadzoru pedagogicznego.
Zespół przygotowuje narzędzia ewaluacyjne (arkusze analizy dokumentów, ankiety, arkusze analizy osiągnięć uczniów) odpowiednio do zadań.
Zespół wykonuje ustalone zadania z wykorzystaniem narzędzi, tj. dokonuje analizy dokumentów, przeprowadza ankiety, dokonuje analizy osiągnięć uczniów we współpracy z nauczycielami – według harmonogramu.
Zespół podsumowuje ankiety, dokonuje analizy dokumentów oraz ustalonych osiągnięć uczniów, opracowuje wyniki swoich czynności, proponuje wnioski.
informacji o działalności szkoły.
Po drugim półroczu, najpóźniej do 31 sierpnia 2015 r., dyrektor przedstawi radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z:
A. Kuczborska
M. Sieluk
E. Mikulska
Tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
Rozporządzenie MEN z dnia z 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania […] oraz WSO (Statut)
Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r. nr 118, poz.1112, nr 137, poz.1304, nr 203, poz.1966, nr 213, poz.2081 i nr 228, poz.2258 oraz z 2004 r. nr 96, poz. 959 i nr 179, poz. 1845)
Przygotowanie dzieci 5 i 6 letnich do podjęcia nauki w szkole
Terminowość przeprowadzenia diagnozy gotowości szkolnej: wstępnej i końcowej. Procedura przekazania informacji rodzicom.
analiza dokumentacji - arkusze diagnozy GS
Planowanie pracy nauczyciela zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego
Zgodność planów wynikowych z treściami podstawy programowej i wpisami w dziennikach lekcyjnych. Nanoszenie bieżących uwag.
Kontrola dokumentacji - plany wynikowe
Nauczyciele uczący w klasach 0 - VI
Kontrola realizacji obowiązkowej, określonej w podstawie programowej, liczby godzin dla danych zajęć edukacyjnych w cyklu kształcenia, w tym godzin realizowanych w bibliotece. Kontrola dokumentacji - dzienniki lekcyjne
Systematyczność prowadzenia e-dziennika i jego zgodność z dziennikiem konwencjonalnym
Kontrola dokumentacji - dzienniki lekcyjne
Prawidłowość zapisów danych o uczniach i danych informacyjnych
Wychowawcy 0 - VI
Systematyczność wpisów tematów i potwierdzenie odbycia zajęć podpisem nauczyciela
Dokumentowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych
Skuteczność i efektywność udzielanej pomocy psychologiczno - pedagogicznej
Kontrola realizacji zaleceń pomocy PP w opiniach i orzeczeniach
I. Jaracz
Prawidłowość prowadzenia dokumentacji pomocy PP przez wychowawców
Zgodność planów pracy z realizacją podejmowanych działań przez logopedę i pedagoga Analiza dokumentacji - plan pracy logopedy
- plan pracy pedagoga
M. Luka – Głowik
Organizacja zajęć uwzględniająca indywidualne potrzeby dzieci ich uzdolnienia i zainteresowania
Prawidłowość organizacji zajęć i prowadzenia dokumentacji w ramach art.42KN (zespoły wyrównawcze, koła zainteresowań, zajęcia wspierające rozwój).
Obserwacja Kontrola dokumentacji
- plany pracy, dzienniki Arkusz obserwacji
N-le realizujący zajęcia w ramach KN
Organizacja zajęć indywidualnych, rewalidacyjnych, korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych w zakresie zgodności z zaleceniami PPP.
- plany zajęć, dzienniki
Prawidłowość organizacji i prowadzenia dokumentacji zajęć wspomagania i korygowania rozwoju
Współpraca n-li z bibliotekarzem w zakresie realizacji treści nowej podstawy programowej
Aktualizacja WSO i zgodność PSO z WSO. Umieszczenie PSO na stronie szkoły.
Nauczyciele I-VI
Kontrola wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotów w kl. IV – VI. Dostępność na stronie szkoły wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Nauczyciele IV - VI
Rytmiczność oceniania – (opis, waga ocen) częstotliwość i różnorodność form oceniania w klasach I – VI.
Nauczyciele I - VI
XI, I, IV, VI
Kontrola organizacji pracy świetlicy
Przestrzeganie procedur zgłaszania i przebywania dzieci w świetlicy
Analiza kart zgłoszeń i
regulaminu świetlicy
E. Górna
Monitorowanie liczebności grup świetlicowych i dokumentowanie frekwencji
Obserwacja Analiza dokumentacji na bieżąco
Badanie dokumentacji świetlicy pod kątem zgodności z programami wychowania i profilaktyki i odniesienia do treści nowej podstawy programowej
roczny, miesięczne, tygodniowe plany pracy, dziennik zajęć
Prowadzenie podstawowej dokumentacji wychowawczej: Realizacja klasowych planów profilaktycznych
Zeszyty korespondencji
0 -VI
Realizacja planów współpracy z rodzicami Arkusz analizy
Monitorowanie realizacji innowacji programowych
Badanie organizacji przebiegu innowacji i zgodności z planem pracy
J. Rymaszewska
Przestrzeganie norm i zapewnienie bezpieczeństwa uczniom Organizacja i prawidłowość prowadzenia dokumentacji wyjść, wycieczek i imprez szkolnych.
Przestrzeganie przez nauczycieli harmonogramu dyżurów i regulaminu nauczyciela dyżurnego
Obserwacja Arkusz obserwacji
Przestrzeganie polityki bezpieczeństwa danych
II.OBSERWACJE
Cele obserwacji: Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego Gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopnia realizacji przez niego zadań edukacyjnych Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą i umiejętnościami oraz doświadczeniem Diagnoza realizacji wybranych działań edukacyjnych Ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów Obserwacji mogą podlegać: zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne z uczniami spotkania z rodzicami imprezy szkolne dyżury organizacja pracy pedagoga, logopedy, nauczyciela biblioteki, wychowawców świetlicy Tematyka obserwacji: Obserwacja pracy uczniów na lekcji, ich nawyków, zachowań, stosunku do pracy i nauczyciela, Indywidualizacja procesu nauczania (uczeń zdolny, uczeń z trudnościami) Trafność doboru środków dydaktycznych, zastosowanie atrakcyjnych nowatorskich metod i form Realizacja podstawy programowej Częstotliwość wystawiania ocen cząstkowych, stosowanie różnych form kontroli wiedzy uczniów
Umiejętność pracy zespołowej Uzasadnienie oceny przez nauczyciela oraz przekazywanie informacji zwrotnej Poziom osiągania przez nauczyciela wyznaczonych celów Wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych Celowość zadawania prac domowych - dostosowanie do indywidualnych możliwości uczniów
Rzetelność pełnienia dyżurów Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wdrażanie wniosków po analizie diagnoz wstępnych i końcowych, sprawdzianów zewnętrznych oraz indywidualnych wniosków przyjętych przez nauczycieli do pracy na dany rok
Stosowanie środków audiowizualnych oraz technologii informatycznych
Stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas zajęć
Formy i metody pracy w świetlicy, wspieranie ucznia z trudnościami i ucznia zdolnego
Umiejętności samodzielnego myślenia, wyciągania wniosków i wykorzystania zdobytej wiedzy
Organizacja procesów edukacyjnych umożliwiająca uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy HARMONOGRAM OBSERWACJI
OBSERWACJA DORADCZO - DOSKONALĄCE
Ł. BAZELAK
V a,b Zespół wyrównawczy
0b Wych. przedszkolne
0b Zajęcia otwarte
VIa, b
OBSERWACJE DIAGNOZUJĄCE
Zaj. korek-
0a Zajęcia otwarte
W. KUCZBORSKI
A. SAROMA-
A.PIOTROWSKA- BUCA
IVb Wych. fizyczne J. RYMASZEWSKA
Edukacja plast - muz
Zaj. otwarte
OBSERWACJA INNYCH ZAJĘĆ ZWIĄZANYCH Z PRACĄ SZKOŁY
D. LENDLE
R. TABAKA Święto szkoły
A. SAROMA - PALICKA
IV.WSPOMAGANIE - TEMATYKA SZKOLEŃ I NARAD DLA NAUCZYCIELI
Przekazywanie aktualnych informacji o problemach oświatowych i obowiązujących przepisach prawnych
Dyrektor Lider WDN
Inspirowanie, koordynowanie i organizowanie współpracy z Kuratorium Oświaty i organem prowadzącym szkoły
bieżąca wymiana informacji udział w naradach
wg planu KO i organu prowadzącego wg potrzeb
Organizacja nadzoru nad przebiegiem stażu nauczycieli (dokumentowanie realizacji stażu, ocena dorobku zawodowego) i praktykami studenckimi
Planowanie dokonania oceny pracy zawodowej wybranych nauczycieli
na wniosek nauczycieli zgodnie z wnioskiem dyrektora
Dyrektor Rozwiązywanie bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych
bieżąca wymiana informacji udział w spotkaniach zespołów nauczycieli
Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych, nadesłanych przez Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli.
nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi
Wicedyrektor Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia.
wrzesień Lider WDN
Ustalenie tematyki szkoleń grona pedagogicznego. Zorganizowanie posiedzeń samokształceniowych na tematy wynikające z potrzeb i planów pracy zespołów
Przewodniczący zespołów n-li
Wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli ze środków budżetowych
Dyrektor Indywidualne doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli
Tematyka wynikająca z potrzeb n-li i planu pracy placówki. Załącznik-Harmonogram rad szkoleniowych w ramach WDN
warsztaty w zespołach nauczycieli
Wdrażanie doświadczeń i umiejętności nabytych w trakcie szkoleń
gromadzenie materiałów szkoleniowych dzielenie się wiedzą i doświadczeniem,
lider WDN liderzy zespołów
PROBLEMATYKA POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ
Organizacja pracy szkoły oraz przydział czynności nauczycielom na rok szkolny 2013/2014 Obowiązująca dokumentacja i sposób jej prowadzenia,
Omówienie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
Dyrektor Wicedyrektor Prezentacja planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015
Organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Rada informacyjna
Zatwierdzenie wyników klasyfikacji za I półrocze roku szkolnego 2014/2015
Sprawozdanie z działalności zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły. Rada analityczna
Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji za rok szkolny 2014/2015.
WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU
Ustawa o systemie oświaty, art. 40; dyrektor szkoły przestawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. w sprawie nadzoru: §22: do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły publicznej przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Przedstawienie wniosków ogólnych ze sprawowanego nadzoru
Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru
Wnioski do planu pracy na rok szkolny 2015/2016
Rada informacyjna sierpień 2015
Maksymilianowo 15.09.2014 Podpis dyrektora szkoły
PLAN WDN ROK SZKOLNY 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna szkoły. Organizacja pracy świetlicy.
Posiedzenie RP
Harmonogram nadzoru pedagogicznego.
Znajomość istoty ewaluacji.
Omówienie wyników sprawdzianów po kl. III i VI
Wychowawcy klas III i VI Analiza wyników i wnioski do dalszej pracy.
Comenius – program unijny
Sprawozdanie z całości projektu.
„Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych”- realizacja priorytetu MEN
Szkoleniowe posiedzenie RP
TWP -Bydgoszcz
Znajomość prawa oraz konsekwencji z jego nieprzestrzegania
Współpraca między zespołami nauczycielskimi.
Dobra współpraca między wszystkimi nauczycielami
Multimedia w nauczaniu: tablice interaktywne,
e-dziennik, programy edukacyjne , multibooki.
Sprawne posługiwanie się tablicami, e-dziennikiem
Stres, wypalenie zawodowe nauczycieli, radzenie sobie w sytuacjach trudnych
I. ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Wymaganie 11 : Szkoła organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
1. Przedmiot ewaluacji: Wdrażanie wniosków z analiz wyników sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych w klasach I – III i IV – VI Cele ewaluacji:
Pozyskanie informacji dotyczących wdrażania wnioskó z analiz wyników sprawdzianów zewnętrznych o wewnętrznych w klasach I – III i IV – VI
Ocena efektywności wykorzystania wniosków (skuteczność działań dydaktycznych)
Podjęcie działań doskonalących
2. Przedmiot ewaluacji: Zachowanie uczniów na przerwach w aspekcie dyżurów pełnionych przez nauczycieli.
Poprawienie organizacji dyżurów szkolnych mając na uwadze bezpieczeństwo oraz higienę pracy i odpoczynku
Zbadanie przyczyn niewłaściwych zachowań uczniów na przerwach; łamanie regulaminów szkolnych
Zbadanie efektywności dyżurów pełnionych przez nauczycieli Harmonogram przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej
Powołanie zespołów do przeprowadzenia ewaluacji.
Powołanie koordynatora ds. ewaluacji.
Problematyka ewaluacji zawarta w planie nadzoru.
Doprecyzowanie i sformułowanie pytań kluczowych.
Harmonogram badań- opracowanie szczegółowego projektu .
Ustalenia źródeł i rodzajów potrzebnych informacji.
wg terminów zawartych w planie ewaluacji
we współpracy ze wszystkimi nauczycielami
Opracowanie zebranych danych.
Przeanalizowanie wyników.
Przygotowanie raportu z badanego obszaru.
Opracowanie projektu raportu.
Przedstawienie projektu raportu dyrektorowi.
Prezentacja raportu na radzie pedagogicznej.
Formy/ sposoby/ upowszechniania raportu:
- raport dostępny w sekretariacie szkoły,
- publikowany na stronie internetowej szkoły
- zapoznanie z fragmentami raportu rodziców na zebraniach.
koordynator ds. ewaluacji wewnętrznej, dyrektor szkoły
Oprawa muzyczna uroczystości szkolnych
E. Woźniak, J. Rymaszewska
E. Mikulska, R. Tabaka
J. Tadrowska, A. Kuczborska
M. Fijałkowska, A. Chojnacka
M. Sieluk, K. Jankowska
A. Buca, J. Opara
E. Górna, A. Janicka
A. Buca, A. Chojnacka, A. Saroma-Palicka
J. Tadrowska, D. Zielińska
W. Malak, wychowawcy klas I
M. Luka-Głowik, A. Janicka
R. Tabaka, A. Górecka
W. Kuczborski, M. Nowakowska
M. Fijałkowska, A. Piotrowska -Buca
W. Malak, wychowawcy I- VI
A. Górecka, M. Sieluk
M. Krawczuk, Ł. Bazelak
J. Opara, D. Lendle
W. Kuczborski, K. Jankowska
HARMONOGRAM KONKURSÓW POZASZKOLNYCH
„Liczydełko” – kl. I- III
Konkursy BRD
„Konkurs BRD IV – VI“
„Konkurs BRD I – III“
Przyroda regionu i ochrona środowiska
Szkolny konkurs nt. Jana Pawła II
XI I półrocze
W. Malak, J. Tadrowska
K. Jankowska, W. Kuczborski
Ł. Bazelak, M. Sieluk
M. Fijałkowska, E. Mikulska M. Fijałkowska, E. Mikulska
M. Fijałkowska, E. Mikulska
J. Tadrowska
L. Grabara
A. Górecka, G. Nowicka
R. Tabaka, A. Górecka A. Buca, A. Chojnacka, A. Kuczborska
Wiadomości	Rekolekcje wielkopostne
Odpłatność za obiady.
Uwaga - zmianyw dowozach do szkoły

References: art. 33
 art. 34
 art. 33
 art. 33
 art.42
 art. 40