Source: http://educateruel.blogspot.com.es/2013/05/
Timestamp: 2018-01-19 17:18:29+00:00

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EDUCA: Información de todo lo relacionado con la educación en Teruel.: mayo 2013
ORDEN de 27 de mayo de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas para la adquisición de material curricular para el alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2013/2014 y se aprueban las bases reguladoras para su concesión. (ver BOA)
ORDEN de 27 de mayo de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas de comedor para sufragar los gastos del servicio de comedor escolar del alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2013/2014 y se aprueban las bases reguladoras para su concesión. (ver BOA)
Escuelas de Educación Infantil - Comarca Comunidad de Teruel
La Comarca Comunidad de Teruel asegura el funcionamiento de las escuelas infantiles con una partida de 194.000 euros, el mismo importe que el Gobierno de Aragón había aportado en el ejercicio anterior. (seguir leyendo)
Propuesta en la Diputación Provincial de Teruel, que pide la retirada de la LOMCE
Sale adelante por la abstención del PAR y la ausencia de diputados del PP
FUENTE: Diario de Teruel 28/05/2013
Escuelas de Educación Infantil - COMARCA DEL MATARRAÑA/MATARRANYA
Colegio Emilio Díaz de Alcañiz :24%
Colegio Vicente Ferrer Ramos de Valderrobres: 20%
Colegio Luis Turón de Hijar 99%
Colegio La Fuenfresca de Teruel: 49%
CRA Sierra de Albarracín: 100%
AMPA CEIP de ALBALATE DEL ARZOBISPO - Examen sexto de primaria
Los alumnos/as de sexto de primaria del colegio Román García de Albalate del Arzobispo, han realizado al 100% objeción.
Soy madre de una alumna del colegio Público Román García de Albalate del Arzobispo,que cursa 6º de Primaria . Querria primero "agradecer" a la directora provincial de educación de Teruel el haberse ofrecido voluntaria para realizar a todos los niños de la provincia,sólo de la nuestra,el examen piloto para ver el nivel que hay en los centros de TERUEL.Gracias por gastarse con la que esta cayendo sólo 6.000 euros en desplazamientos de profesores,alumnos etc...para la realización de este examen que como usted dice no va a tener relevancia academica.¿cómo van a emplear ustedes los resultados de estos examenes?¿porqué deben venir maestros de fuera para realizarlos?¿no se fian de nuestros maestros?. Si los resultados son positivos ¿se plantearán la retirada de las reválidas o seguirán afirmando que hay mucho fracaso escolar? . Por todas estas dudas que tenemos,por la falta de transparencia,por no someter a nuestros hijos a ser conejos de indias de la educación,porque no queremos que nuestros hijos sean parte de una estadística...por todo, las madres y padres del colegio hemos decidido no llevar a nuestros hijos al colegio para realizar esta prueba. Si quieren una buena educación preocupense de no aumentar las ratios,de dotar a los centros de material suficiente,dejad de jugar con nuestros hijos cada vez que hay cambio de gobierno.La educación es algo elemental en un país afecta a su futuro y con los gobernantes que tenemos seguro que baja el fracaso escolar y el abandono ya que no vamos a poder ni matricular a nuestros hijos y están consiguiendo que no se estimulen ni para estudiar. Para quien lo quiera leer.Un saludo: ESTER PEREZ ARNAS
Agradecer la colaboración del Ayuntamiento/Alcalde de Cañada de Verich que nos ha hecho llegar las últimas instancias para el Justicia de Aragón, solicitando la mediación ante el Departamento de Educación. Así como las firmas contra los recortes en educación.
Etiquetas: Defensa de la Escuela Pública, Nueva Ley de Educación LOMCE, recortes, Reivindicaciones
LOMCE. Novedades del Proyecto. 17 de mayo de 2013.
- No se pueden presentar a la reválida de 4º de ESO con Matemáticas y Lengua suspensas, aunque sí se puede promocionar de curso.
- En ESO habrá que matricularse de las asignaturas suspensas para poder presentarse a la recuperación.
- Las evaluaciones finales de 3º Primaria, 6º Primaria, serán corregidas por docentes externos.
- Las evaluaciones finales de 4º Secundaria y 2º Bachillerato serán estandarizadas y corregidas externamente.
- No será mérito para aspirar a ser director estar en activo.
- Incluyen el Latín en el Bachillerato de Ciencias Sociales.
- El 20% de reserva para admisión en postobligatorias a alumnos excelentes se podrá reducir o modular.
- Sólo se podrán contratar profesores expertos en lenguas extranjeras mientras sea insuficiente el número de ellos.
- Se incluye la Promoción de actividad física y la dieta equilibrada.
- La asigntarua de alternativa a la Religión también podrá cursarla quien haga asignatura de religión.
- Se incluyen educación cívica y democrática como transversal.
- La LOMCE se implantará en el curso 2014-15 en los cursos impares y en el 2015-16 en los cursos pares.
ENLACE AL PROYECTO LOMCE 17 mayo 2013 pulsar aquí
A Federico Mayor Zaragoza (Barcelona, 1934) le preocupa que la educación no eduque. Y teme que sea eso, precisamente, lo que suceda con la reforma educativa que impulsa el Gobierno (Lomce). "Educación no es saber más inglés o más matemáticas, sino formar niños libres y responsables", afirma este catedrático de Bioquímica que fue ministro de Educación entre 1981 y 1982. Ex director de la Unesco, advierte también de que la ley Wert provoca "importantes retrocesos conceptuales" y contiene "aspectos inconstitucionales".(seguir leyendo)
... Si bien es cierto que se han realizado mínimas modificaciones desde el tercer borrador (mes febrero 2013) y el proyecto de la LOMCE que ahora se ha aprobado (mes mayo 2013), en lo sustancial lamentablemente no ha sido así.
Es más, las familias pasar a ser meros observadores en las decisiones de Centro, donde pasan a ser floreros en los Consejos Escolares, donde ven como un-a Director-a/Docente pasa a ser un Gestor-a/empresario-a.
... Resultados PISA (véase prensa dic. 2010)
Aragón 495 puntos en competencia lectora, España 481 (OCDE 492)
Aragón 506 puntos en competencia matemática, España 483 (OCDE 488)
Aragón 505 puntos en competencia científica, España 488 (OCDE 496)
Sobre el fracaso escolar, cifras INE 2012: 22,7% en Aragón y el 26,3% en España
Es muy lamentable que se vaya a aprobar una ley donde las avances de Aragón (nacidos muchos de ellos en Teruel) en programas tan imitados dentro y fuera de nuestra Comunidad Autónoma sean tirados por tierra, programas e inversiones que como se ve en los resultados nos diferenciamos, por exitosos, de la media de España... Fdo.: Mª José Izquierdo Borao
VALJUNQUERA: 28 de mayo Casa de la Cultura 5,30 h. de la tarde. Charla sobre la LOMCE y los recortes en educación.
P.D.:Algunas madres indican que ayer (23 de mayo 2013) estuvimos en la reunión que tuvo lugar en el Instituto de Valderrobres con la Directora de Educación de Teruel y la verdad es que aclaró bastante poco...
Etiquetas: Agenda, Defensa de la Escuela Pública, Nueva Ley de Educación LOMCE, recortes, Reivindicaciones
Manifestación organizada por el A.M.P.A del colegio PÚBLICO ROMÁN GARCÍA DE ALBALATE DEL ARZOBISPO en defensa de la escuela pública rural y para que no se lleven de nuestro colegio 1º y 2º de la E.S.O.Ha dicha manifestación han acudido padres y madres del alumnado,maestros que imparten clases en la localidad y todos los grupos políticos del Ayuntamiento.La manifestación ha partido desde las puertas del colegio hasta la plaza del AYUNTAMIENTO donde se ha leido un manifiesto.
Prueba piloto del examen de 6º de primaria en Teruel
Estimadas/os compañeras/os, hemos entregado al Justicia de Aragón, 829 instancias (*) pidiendo mediación con la Consejera de Educación, para la paralización del examen que solo a los alumnos de sexto de primaria de Teruel van ha realizar el 27 de mayo (excepto alguna localidad que ha cambiado la fecha para junio).
El argumento para la paralización del examen es:
Que no se ajusta a derecho por infringir el ordenamiento jurídico material de la Ley Orgánica de Educación de 2006, actualmente vigente.
El Justicia de Aragón, nos contesta por escrito, que admite a mediación todas las instancias hasta ahora presentadas.
Hay padres que han decidido no llevar a sus hijos/as a realizar el examen, pues es un examen que no cuenta para nota.
(*) El total que tienen que realizar el examen son +/- 1160 alumnos/as de centros públicos, de la concertada serán aparte +/- 170 alumno@s
CRA TERUEL UNO en la Huelga del 9 de mayo en Educación
Albalate se manifesta mañana (22 de mayo de 2013) en contra de que desaparezca la ESO
La asociación de madres y padres del colegio Román García de Albalate del Arzobispo ha organizado mañana una manifestación para rechazar el traslado de los alumnos de primero y segundo de ESO al Instituto Laín Entralgo de Híjar el próximo curso. La manifestación arrancará a las 16.30 en la puerta del centro educativo y recorrerá las calles de la localidad para terminar en la plaza de la Iglesia.
Albalate ya luchó hace años para mantener el primer ciclo y espera volver a conseguirlo. Se están recogiendo firmas para entregar a la Consejera de Eduación del Gobierno de Aragón, Dolores Serrat, a través de la página web change.org/es. FUENTE: LA COMARCA
Etiquetas: 1º y 2º ESO, Agenda, Defensa de la Escuela Pública, recortes, Reivindicaciones
Solicitud de anulación y retirada del examen de 6º de primaria en la provincia de Teruel al Justicia de Aragón. Son ya 829 instancias entregadas.
Entregado en el día de hoy (20 de mayo de 2013) al Justicia de Aragón, trescientas sesenta y cuatro (364) instancias más, solicitando la suspensión del examen de 6º de primaria (anteriormente entregadas 465) con el siguiente argumento:
La prueba de competencias básicas de los alumnos de sexto curso de Educación Primaria de la Provincia de Teruel, en el curso 2012-2013 no se ajusta a derecho por infringir el ordenamiento jurídico material de la Ley Orgánica de Educación de 2006, actualmente vigente.
Que además la citada Resolución ha sido dictada por órgano manifiestamente incompetente para ello según el propio ordenamiento administrativo de nuestra Comunidad Autónoma.
Que se somete solamente a los alumnos y alumnas de nuestra provincia que cursan actualmente 6º de Educación Primaria a una situación de stress añadido y absolutamente gratuito.
Por todo ello, se solicita atienda esa institución la queja presentada e inste al Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de Aragón la anulación y retirada de la Resolución de 18 de marzo de 2013.
Podemos confirmar desde FAPAR Teruel que El Justicia de Aragón admite a mediación todas las instancias presentadas.
Etiquetas: Defensa de la Escuela Pública, Examen 6º primaria en Teruel, recortes, Reivindicaciones
Instancia enviada a la Consejera de Educación desde los Consejos Escolares de los colegios de la capital y provincia de Teruel
Enviado en el día de hoy (20 de mayo de 2013) a la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Aragón, propuestas de resolución de varios Consejos Escolares de centros educativos de la capital y provincia de Teruel con el siguiente texto:
ANTE LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
En Aragón y en Teruel en particular a lo largo del curso en el que estamos, hemos padecido los recortes que el Gobierno de Aragón nos ha ido aplicando: hemos sufrido recortes de profesorado, de medios, de becas, han encarecido los comedores, han suprimido vías, hemos experimentado aumento del ratio de alumnos por aula. El Gobierno de Aragón ha aprobado una Orden de bilingüismo que supone el fin de los exitosos modelos de que habíamos estado disfrutando en distintos centros públicos de Aragón hasta este momento.
Todo esto se enmarca en el proceso de tramitación, por parte del ministerio de Educación, de un anteproyecto de ley (LOMCE) que consagra la desigualdad en el sistema educativo. Precisamente en línea con las reválidas que este anteproyecto recoge, la Dirección Provincial de Teruel ha mandado una resolución a los centros de primaria de Teruel convocando a una prueba externa a los alumnos de 6º de Primaria de toda la provincia. Por más que desde el Departamento de Educación diga que esta prueba piloto no responde a la LOMCE y que está de acuerdo con los artículos 141 y 145 de la LOE, consideramos que la resolución no está amparada legalmente, ya que dichos artículos no marcan lo que ella plantea, de hecho el artículo 145 referido a la evaluación de centros, habla de un plan de evaluación, plan que en este caso no es tal, ya que la prueba se plantea de forma sorpresiva y sin definir las medidas correctoras que podrían derivarse de cualquier plan de evaluación. Considerando, por tanto, que la prueba piloto para los alumnos de 6º responde únicamente a la voluntad de establecer un ranking de centros.
Además, recientemente el Gobierno de Aragón ha asumido una serie de medidas que nos parecen aún más alarmantes, dado que van a ahondar más las diferencias entre el alumnado y el desequilibrio entre el mundo urbano y rural. Por ello, reclamamos al Departamento de Educación:
- Que suspenda la prueba de 6º prevista para el 27 de mayo.
- Que mantenga las aulas rurales con los criterios que se mantenían hasta ahora, y no pase a cerrar las aulas con 5 o menos alumnos.
- Que mantenga, más allá del curso 2013-14, el primer ciclo de ESO en los CRAs en los que existe en la actualidad.
- Que el Grado Superior de F.P. siga siendo gratuito en la Enseñanza Pública.
- Que disminuya las ratios de alumnos por aula.
- Que se acorte el plazo para las sustituciones por bajas de los docente.
La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel no descarta acudir a la jurisdicción de lo Contencioso Administrativo después de que el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte haya desestimado la impugnación que este colectivo hizo sobre la prueba piloto de conocimientos de matemáticas y lengua que tendrá lugar el próximo 27 de junio a los alumnos de sexto de Primaria de la provincia.
La portavoz de la Plataforma, Raquel Valenzuela, ha estimado que el departamento de Educación ha tratado el recurso "no como una disposición general, que es lo que es, y que hubiese ido al Consejo Asesor de Aragón", sino que "lo han tratado como un recurso de alzada, así que resuelven ellos mismos y han decidido lo que les interesa: desestimar".(seguir leyendo)
Nota de la AMPA del Colegio Sobrarias de Alcañiz contra el examen del 27 de mayo en 6º de Primaria
AMPA DEL C.E.I.P. JUAN SOBRARIAS ALCAÑIZ
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TERUEL
SRA. DIRECTORA DEL SERVICIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE TERUEL, Dª BEGOÑA LAHOZ LAPUENTE
Desde la Asociación de Padres y Madres del Colegio Público Juan Sobrarias de Alcañiz, nos dirigimos a usted, desde la sorpresa y el desánimo que ha generado en los asociados la noticia de que los alumnos de 6º de Primaria de la provincia de Teruel, realizarán en el mes de mayo una prueba para evaluar el grado de adquisición de las competencias básicas en Comunicación Lingüística y Matemáticas.
Estamos viviendo un curso, que para los padres y madres de alumnos que cierran su ciclo formativo en los centros de primaria, está lleno de incertidumbres y de preocupación. Costear libros, reducción de becas de transporte, aumento de coste de comedor escolar, desaparición de algunos programas de apoyo, lentitud y en muchos casos falta de profesores para sustituir bajas, etc. Nuestros hijos e hijas van a tener que cambiar de centros educativos, de profesorado, de materias y de metodología. Muchos de ellos deberán adaptarse a viajes diarios, y a ello se le suma la previsión de aumento de alumnos por aula, menor dotación de maestros y profesores, exámenes y pruebas de acceso para superar ciclos formativos… y una larga lista de medidas que se van anunciando, y que aunque parecen lejanas van llegando como un goteo incesante.
Y aún se une una nueva situación que ha marcado el devenir del curso, el cuerpo de maestros y profesores, atacados en muchas de sus competencias hacen valer sus derechos y toman medidas que permitan poner de manifiesto ante la administración su desacuerdo. Entre ellas, por ejemplo, suprimir los viajes de fin de curso, actividades extraescolares, salidas culturales, huelgas… El aumento de alumnado en clase y la diversidad de procedencia y de nivel formativo de estos alumnos, dificulta la tarea de los docentes.
Y si la situación ya es compleja, ahora nos sorprende el Servicio Provincial de Educación con una prueba que supuestamente va destinada a conocer la evolución del alumnado en un momento clave de su escolaridad.
Como decíamos al principio este anuncio nos ha sorprendido, nos ha desanimado y nos ha indignado, porque al final las medidas, vengan de donde vengan, recaen en los mismos: “los alumnos, que son nuestros hijos”.
---Si cualquier actividad, proyecto, curso, contenido o prueba debe ser aprobado por Consejo Escolar, y debe figurar en el Plan de Centro, ¿Cómos se puede plantear una prueba que no estaba recogida en las normas de comienzo de curso 2012/2013?
---Si el resultado de la prueba no va a tener valor, ¿para qué la hacen?
---Si solamente es para conocer información precisa de la evolución de todo el alumnado, ¿para qué sirven las notas y los expedientes académicos? ¿Cómo va a dar más información una prueba puntual que la progresión de un curso completo?
---Para los alumnos que se plantea la prueba, que son los de 6º y ya van a abandonar el centro, no va a permitir mejorar aquellos aspectos en los que presenten falta de competencias. Si la prueba es para mejorar la formación ¿no hubiese sido mejor hacer la prueba a principio de curso para poder tomar medidas, dar más formación o insistir en determinados temas? Cómo va a poder un centro mejorar las dificultades que presenten sus alumnos en la prueba del día 27 de mayo, si el día 21 de junio terminan las clases y los alumnos que han soportado la prueba salen del colegio. En menos de un mes, ¿se puede hacer algo más que en un curso completo?
---En la información que se nos ha dado a los padres se dice que las competencias básicas permiten el éxito de resolución de una tarea en diferentes contextos definidos… creemos que el contexto del examen es el mismo de todo el curso, el aula, la escuela. No creemos que ese examen o prueba como ustedes la llaman, permita conocer cómo se van a desenvolver los alumnos en otros contextos, es más, una prueba impuesta por otros profesores, ajena y en algunos casos realizada fuera del propio centro escolar, es una situación que puede derivar en estrés en los alumnos en influir en los resultados.
---Salir y transportar a los alumnos, en algunos casos a otros centros escolares para realizar la prueba supone un gasto, y nos parece una burla realizarlo, cuando se está recortando en dotación imprescindible para los centros, tanto en medios humanos como materiales.
---Parece ser que la prueba es una experiencia piloto que sólo se va a realizar en Teruel, ¿Sólo importa en Teruel? ¿Zaragoza y Huesca no son contextos válidos? Pensamos que la realidad educativa de la provincia de Teruel, ya es bastante complicada, con centros muy pequeños y con amenazas de cierre de algunos de ellos, para que además seamos campo de pruebas y experimentos.
---También se dice que con esta prueba se tendrá información precisa sobre la evolución de todo el alumnado en un momento clave de su escolaridad y con un instrumento homogéneo y común en todos los colegios. ¿Somos iguales todos los colegios? ¿Son iguales todos los alumnos?
Los padres y madres estamos convencidos que quienes pueden responder sobre las competencias básicas de nuestros hijos, quienes pueden valorar su nivel de formación y capacidad para resolver con éxito diferentes tareas, son sus tutores, los maestros que día a día trabajan con ellos. PARA NOSOTROS ESE ES EL INFORME VÁLIDO.
POR TODO LO EXPUESTO, la asociación de Padres y Madres del Colegio Juan Sobrarias de Alcañiz SOLICITA al Servicio Provincial de Educación, que NO SE REALICE la prueba del día 27.
Rogamos tengan a bien dar respuesta a esta solicitud.
Nota de Prensa y Manifiesto del AMPA CRA Sierra de Albarracín
Y MANIFIESTO EN FAVOR DE LA ESCUELA RURAL.
El pasado 9 de mayo, haciéndolo coincidir con la convocatoria de huelga en el sector de la educación, la Presidenta de la Asociación de padres y madres de alumnos del CRA Sierra de Albarracín, presentó en la sede del Gobierno de Aragón en Teruel, un manifiesto en defensa de la escuela pública y en contra de los recortes que en educación se están produciendo, acompañado de 1.800 firmas de apoyo, recogidas en los municipios en los que este CRA tiene escuela, dirigidas a la Directora Provincial de Educación en Teruel y a la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón. Este manifiesto también ha sido apoyado por la junta de portavoces de la Comarca de la Sierra de Albarracín, quienes el pasado día 26 de abril, acordaron por unanimidad de todos los partidos que componen el pleno del consejo comarcal suscribirlo y apoyar todas las iniciativas tendentes a la mejora y defensa de la educación pública en el ámbito de la Sierra de Albarracín.
Con estas iniciativas se pretende defender el acceso del alumnado del medio rural a centros docentes ubicados en su municipio, ya que desde el AMPA se considera que es necesario aplicar criterios específicos a las características del medio rural, ya que de lo contrario la brecha entre la zona rural y la urbana se está haciendo cada vez más notable.
LA SIERRA DE ALBARRACÍN POR LA DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA
ANTE LAS INFORMACIONES QUE LLEGAN A NUESTRA ZONA POR EL TEMA DE RECORTES Y POSIBLES CAMBIOS FUTUROS QUE PUEDEN AFECTAR A NUESTROS HIJOS Y NUESTRA COMARCA, EL DÍA 7 DE FEBRERO EL AMPA DEL CRA SIERRA DE ALBARRACÍN CONVOCÓ EN UNA REUNIÓN EN TRAMACASTILLA A FAMILIAS, AYUNTAMIENTOS, PROFESORES… Y ENTRE OTRAS MEDIDAS SE ACORDÓ HACER OIR NUESTRA VOZ. ESTE ES EL MOTIVO DE NUESTRA PRIMERA COMUNICACIÓN.
Nuestro colegio, el CRA Sierra de Albarracín cuenta en estos momentos con nueve aulas ubicadas en las localidades de Frías de Albarracín, Griegos, Guadalaviar, Noguera, Royuela, Terriente, Torres de Albarracín, Tramacastilla y Villar del Cobo. Un total de 84 alumnos acuden a las mismas todos los días.
Nuestras aulas, como las de la mayoría del medio rural turolense, se caracterizan por una serie de singularidades que las hacen peculiares y por tanto no comparables con las aulas del medio urbano. Se caracterizan por grupos internivelares donde conviven alumnos con edades comprendidas entre 3 y 14 años, con la dificultad que eso conlleva a nivel pedagógico y metodológico.
Pero, en la escuela pública rural es más importante cómo se educa que lo que en ella se enseña. La escuela rural es una comunidad educativa ubicada en un entorno y es un espacio que refuerza la cultura local y contribuye a crear vida en el pueblo, y esto es así desde siempre. Es por ello que tenemos sobrados motivos para defender nuestras aulas y reivindicar la persistencia de este modelo específico.
Queremos que nuestros hijos se sigan educando desde lo cotidiano y lo próximo, en el conocimiento de lo local, aunque con proyección hacia lo exterior; queremos que sigan formando parte de esa comunidad en la que la convivencia es más rica al existir mayores vínculos relacionados entre docentes, padres y alumnos; y también queremos que nuestras escuelas sigan siendo el elemento dinamizador de nuestros pueblos y un estímulo más para el mantenimiento de la población en los mismos.
Por todo ello, pensamos que deben aplicarse políticas que estimulen la defensa de la escuela rural, su importancia y su idiosincrasia. Todos sabemos que una educación pública de calidad constituye una conquista irrenunciable de nuestra democracia, sin la que difícilmente puede hablarse de justicia social y menos aún de igualdad de oportunidades. Una educación de todos y para todos es un pilar básico para el crecimiento personal de cada individuo así como para el desarrollo de nuestra provincia. Creemos firmemente que la educación y el medio rural, no pueden ser víctimas de la actual guerra de cifras y de recortes.
Así solicitamos a la Dirección Provincial de Educación que antes de tomar nuevas decisiones tenga en cuenta la opinión de los sectores afectados, equipos directivos de los centros, familias, alumnos y AMPAS ya que de no ser así, no se estará apoyando la calidad de la enseñanza siendo los primeros perjudicados los alumnos, nuestros hijos. También nos sorprende que siendo el único gasto que soporta la DGA en las aulas municipales de nuestro CRA el de personal, mientras que los Ayuntamientos financian las instalaciones, obras de mejora, suministro de luz, agua, calefacción, limpieza, etc…. no se pregunte a las corporaciones locales qué quieren hacer con la escuela. Finalmente, mencionar también, que los reajustes planteados van a suponer que un importante número de profesores pase a engrosar las ya de por sí abultadas listas del paro, mientras muchos otros docentes se verán desplazados de sus centros de destino.
La educación, y mucho menos la educación pública, no es un lujo del que se pueda prescindir en época de crisis: es, por el contrario, una oportunidad de futuro y una garantía de cohesión social.
Por todo ello, como ciudadanos que trabajamos y vivimos en la Sierra de Albarracín, los abajo firmantes queremos expresar nuestra preocupación y nuestro más decidido rechazo ante los drásticos recortes que se están llevando a cabo en la educación y NOS OPONEMOS ROTUNDAMENTE:
· A cualquier tipo de recorte en la escuela pública.
· Al cierre de escuelas en el medio rural.
· A que no se apliquen criterios específicos inherentes a las características del medio rural: ratios, gestión….
Las mamás y papás de educación infantil se concentran esta tarde (15 de mayo) a las 5 de la tarde en el colegio para solicitar que no se pierda ni la tercera vía, ni la plaza de auxiliar de infantil para el próximo curso.
Los docentes del colegio también acudieron al Servicio Provincial para que no se perdiera la tercera vía de educación infantil para el curso escolar 2013/14. (foto Diario de Teruel)
Etiquetas: Defensa de la Escuela Pública, proceso matriculación alumnos/as curso 2013/14, recortes, Reivindicaciones
NOTA PRENSA Comunidad Educativa de Cuencas Mineras
MOVILIZACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA COMARCA “CUENCAS MINERAS” CONTRA LOS RECORTES EN LA EDUCACION RURAL:
Las AMPAS de ESCUCHA, MARTIN DEL RIO, MUNIESA y MONTALBÁN deciden llevar al Gobierno de Aragón a los Tribunales por los recortes educativos en la ESCUELA RURAL.
En la reunión mantenida el lunes 13 de mayo de 2013, entre los representantes de las AMPAS de los colegios de las localidades de Martín del Río, Muniesa, Escucha y Montalbán, integrantes de la Agrupación Comarcal de AMPAS “Cuencas Mineras”, se ha acordado, entre otras medidas, iniciar las acciones judiciales pertinentes para proteger el fundamental DERECHO A LA EDUCACIÓN en el medio RURAL.-
Partiendo de argumentos jurídicos contundentes, en especial, desde la legislación vigente sobre protección y desarrollo del MEDIO RURAL, concretamente la Ley 45/2007, de 13 de diciembre, para el desarrollo sostenible del medio rural. conculcada ferozmente por las decisiones de la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón a la hora de aplicar los mismos criterios de recortes educativos en las plantillas de profesorados en el medio rural que en el medio urbano (basados única y exclusivamente en criterios económicos y poblacionales), a pesar de la vigencia de una clarísima legislación estatal , desarrollada por las Administraciones Autonómicas, tendente a todo lo contrario, favorecer el desarrollo del medio rural y evitar su despoblación, desde su aprobación en el año 2007, que además tiene su origen en las instrucciones de la política rural de la Unión Europea, dichos representantes han decidido acudir a la Sala de lo contencioso administrativo del Tribunal Superior de Justicia para obligar al Gobierno de Aragón a aplicar dicha legislación, y para ello han designado al prestigioso letrado aragonés, D. Hipólito Gómez de las Roces, quien este mismo mes de mayo presentará formalmente el recurso contra la supresión de plazas de docentes y supresión de unidades escolares en los centros escolares de la Comarca Cuencas Mineras.
Asimismo, los argumentos jurídicos esgrimidos frente a dichas decisiones de la Consejería de Educación, han sido refrendados por las propias Cortes de Aragón al aprobar recientemente una proposición no de ley a iniciativa del Partido Aragonés , y apoyada por el Partido Popular, en orden a “discriminar positivamente” la Educación en el Medio Rural en relación a ratios, transporte escolar, comedores escolares, etc…..
Tan trascendente e importante acción, así como los gastos extraordinarios que la misma van a suponer para las arcas de las citadas Asociaciones, han sido aprobados y refrendados por las respectivas Asambleas Generales y se ha acordado realizar rifas y sorteos para recaudar el dinero necesario para afrontar dichos gastos judiciales.
Durante las próximas semanas, se han acordado nuevos encuentros entre los referidos representantes así como la realización de más ACCIONES REIVINDICATIVAS los días 22 y 29 de mayo.- Seguiremos informando.- LA AGRUPACIÓN COMARCAL DE AMPAS “CUENCAS MINERAS”.-
PADRES y MADRES DEL COLEGIO JUAN SOBRARIAS DE ALCAÑIZ
Carta dirigida a la Directora del Servicio Provincial de Educación de Teruel, de las familias que no han obtenido plaza en primera instancia (14). VER CARTA
PLATAFORMA de AMPAs de los colegios de localidades con menos de 300 habitantes de Teruel
Las APAs del CRA Somontano turolense, como otros padres y madres de la provincia de Teruel, ante las noticias que nos están llegando desde la dirección del CRA y medios de comunicación vemos que la variación en números de alumnos por aula rural nos va afectar negativa en las poblaciones rurales para el próximo curso 2013-2014.
Desde las poblaciones rurales queremos presentar nuestros puntos de vista a este tema y rogamos nos las tengan en cuenta y las consideren.
También entendemos que los recortes económicos son para todos, y que hay que ser consecuentes con la crisis económica que sufre el país, pero a costa de la vida rural no
puede, ni debe ser.
Los puntos que queremos trasmitir son:
**mejorar la enseñanza si, pero no a costa de la calidad de vida de la familia.
**la educación se debe acercar a la familia, no alejar a los niños de los padres.
**los medios humanos se ha demostrado a lo largo de los años, que siempre han superado a los materiales.
**los padres tienen derecho a estar con sus hijos en el lugar donde la familia ha elegido vivir, donde han creado una economía familiar y donde tienen en el mayor de los casos a sus abuelos que dependen del cuidado de la familia.
¿es que ningún político se va a poner en el lugar de estas familias, ningún político se va a molestar en vivir el día a día de un pueblo, se imaginan por casualidad lo que es una economía rural ? .
**los padres rechazamos, los continuos cambios que se hacen desde despachos ya desde hace años. primeo LOGSE , sacando a los niños a los 12 años. luego continuas variaciones en el numero de ratios de mantenimiento de aulas.
¿qué son para ustedes políticos las aulas rurales y la familia rural ? nada , lo están demostrando y perdonen pero esto no solo es educación, se meten en la vida de los que han optado por quedarse a vivir en zona rural, ustedes están obligando a reestructurar sus vidas.
**¿qué es para ustedes que niños de tres y cuatro años, tengan que ponerse en carretera cuatro veces al día, porque donde se van a tener que desplazar (pueblos próximos no hay comedor), con la orografía y climatología desfavorable que tenemos en nuestra región?. todo esto conlleva perdida de tiempo en desplazamientos.
**lo anterior se refleja en trasladar niños a otro centro rural, llevar otro profesor en la mayoría de las ocasiones, porque son niños de diferentes cursos y edades con lo cual en la nueva población que se trasladen necesitaran un profesor de apoyo. y añadan a todo esto el tema de traslados.......
no se dan cuenta...... , piensen y a lo mejor es que en algún momento de la vida se necesita un poquito el corazón además del cerebro.
**se han planteado lo que esta ocurriendo en Teruel, porque
no miran cuando se habla de educación a los pequeños pueblos, cada vez menos por cierto, no se dan cuenta que todo repercute en la despoblación , al empobrecimiento cultural que supone que desaparezcan poco a poco la gente joven obligados a ir a poblaciones mas grandes, al final el pueblo será lugar de trabajo como una simple fábrica .
Por favor dejen de jugar con nuestros niños, nuestras familias, nuestros pueblos .
PLATAFORMA que por ahora somos: LOS OLMOS, BERGE, MOLINOS, GARGALLO, CASTEL DE CABRA, y ESTERCUEL (+ información faparteruel@fapar.org)
II IRONCRA EN MARCHA POR LA ESCUELA PÚBLICA (Marea Verde de Alcorisa)
Etiquetas: Agenda, Defensa de la Escuela Pública, recortes, Reivindicaciones
ECODES, con la colaboración de Fundación La Caixa, organiza un concurso creativo sobre el cambio climático. Además, participan la Agencia de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza, el Servicio de Cambio Climático y Educación Ambiental del Gobierno de Aragón, el espacio Unaqui de la FAS- Federación Aragonesa de Solidaridad y FAPAR- Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumn@s de Aragón.
La temática del concurso gira en torno a la problemática ambiental originada por el modelo de vida actual (en relación con el cambio climático, ahorro de energía, reducción de emisiones, etc.) y las consecuencias directas sobre el entorno. (+ información)
Imágenes del Boletín nº 34 de la Marea Verde de CCOO

References: Resolución 
 Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 
 artículo 145
 resolución