Source: http://www.usc.es/es/centros/ciencias/materia.html?materia=59436&ano=63
Timestamp: 2013-12-13 04:29:02+00:00

Document:
Información de la Materia - Facultad de Ciencias - USC
G4031104 - Informática (Formación Básica) - Curso 2012/2013
InformaciónCréditos ECTSCréditos ECTS: 6.00Total: 6.0Horas ECTSClase Expositiva: 16.00Clase Interactiva Laboratorio: 33.00Horas de Tutorías: 2.00Total: 51.0
Otros DatosTipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007Departamentos: Electrónica y ComputaciónÁreas: Ciencia de la Computación e Inteligencia ArtificialCentro: Facultad de Ciencias [L]Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/MásterDocencia y Matrícula: null
ProfesoresNombreCoordinadorIGLESIAS RODRIGUEZ, ROBERTO.NOIGLESIAS RODRIGUEZ, ROBERTO.NORODRIGUEZ GONZALEZ, MIGUEL ANGEL.SI
HorariosNombreTipo GrupoTipo DocenciaHorario ClaseHorario exámenesGrupo CLE01OrdinarioClase ExpositivaSISIGrupo CLIL_01OrdinarioClase Interactiva LaboratorioSINOGrupo CLIL_02 inglesOrdinarioClase Interactiva LaboratorioSINOGrupo TI-ECTS01OrdinarioHoras de TutoríasSINOGrupo TI-ECTS02OrdinarioHoras de TutoríasSINO
ProgramaExisten programas da materia para los siguientes idiomas:CastellanoGallegoObjetivos de la asignaturaSe trata de desarrollar los contenidos de las directrices generales marcadas en el BOE sobre la materia troncal INFORMÁTICA en la Engeniería de Procesos Químicos Industriales.Como objetivos generales, podríamos enunciar:Conocer el papel de la Informática en los distintos ámbitos relacionados con su ejercicio profesional.Formar a los estudiantes para que sepan decidir cuando un problema puede y debe tener una solución automatizada.Relacionar la formalización y los lenguajes formales con el método científico.Ser capaz de llevar a práctica conocimientos abstractos.Organizados por descriptor, los obxectivos serían:Estructura de computadores:Comprender los conceptos fundamentales sobre la estructura y organización interna de los computadores actuales, tanto a nivel físico como lógico, y familiarizarse con la terminología informática, así como con los últimos avances tecnológicos.Sistemas operativos:Conocer los conceptos fundamentales y los fundamentos básicos necesarios para la utilización de los sistemas operativos. Programación:Uno de los elementos más importantes para los alumnos es aprender técnicas adecuadas para la reolución de problemas y formulación de algoritmos. Debe conocer la importancia de diseñar y planificar una estrategia y obtener un algoritmo antes de abordar la escritura de un programa.Representar correctamente los datos y los resultados de un proceso.Ser capaz de realizar programas de dificultad media/baja siguiendo una o varias metodologías de descrición de algoritmos, utilizando programación estructurada y siguiendo una metodología de diseño descendente.Ser capaz de traducir al lenguaje de programación Matlab, los programas descritos mediante la metodología utilizada.Iniciación a la programación de métodos numéricos.Bases de datos:Comprender los conceptos fundamentales sobre la estructura y organización interna de las bases de datos, tanto a nivel físico como lógico, y familiarizarse con la terminología informática.Contenidos1 Introducción: Entendiendo la estructura y funcionamiento del ordenador como herramienta de traba­jo. Descripción a nivel hardware de la computadora: Estructura y unidades funcionales de un computa­dor. Esquema de arquitectura de Von Neumann. Descripción a nivel software: Representación in­terna de la información (sistemas de numeración, códigos de entrada/saída, representación interna de datos, precisión), Lenguajes de programación. 2 Conceptos básicos de Sistemas Operativos: Definición. Funciones básicas. Evolución. 3 Introducción al desarrollo de programas: El concepto de algoritmo. Características bási­cas de una herramienta de cómputo científico. 4 Tipos de datos y expresións básicas: Constantes y variables. Tipos básicos: entero, real, lógi­co, carácter, enumerado, subrango. Expresiones aritméticas. Expresiones de asignación. Funciones básicas de entrada/salida. Agrupaciones de variables (vectores y matrices). 5 Estructuras de control: Secuencia, estructuras de selección: expresiones lógicas, selección simple, selección múltiple. Estructuras repetitivas. 6 Programación Modular: Funciones definidas por el usuario. Búsqueda y utilización de funciones pre­definidas en la herramienta de cómputo científico. 7 Entrada/Salida: Utilización de ficheros. Representación Gráfica.8. Redes de ordenadores e Internet.9. Fundamentos de bases de datos: Concepto de base de datos, tipos de bases de datos, sistemas de gestión.Prácticas Sistemas operativos: Windows e LinuxLenguaje de programación de alto nivel: MatlabEstructura básica de un programaEntrada/Salida de datosImplementación en Matlab de las estrategias de programación estructurada: secuencia, selección e iteraciónProgramación modular: Procedementos y funcionesCreación de nuevos tipos de datos: vectores y matrices.Bases de datos.Bibliografía básica y complementariaPRIETO, A., LLORIS, A. TORRES, J.C. Introducción a la Informática. McGraw Hill. ALCALDE, E.; GARCÍA, M.; PEÑUELAS, S. Informática Básica. Ed. McGraw-Hill.NORTON, P. Introducción a la computación. Ed. McGraw-Hill. JOYANES AGUILAR, L. Fundamentos de programación, Algoritmos, estructuras de datos y Objetos, McGrawHill, Tercera Edición. 2003WIRTH,N. Algoritmos+Estructura de Datos=Programas. Ed. Ediciones del Castillo. CHAPMAN S.J. Essentials of matlab programming 2nd Edition. Stanford, CT: Cengage Learnibg, 2009GARCÍA DE JALÓN J, RODRIGUEZ, J.I., VIDAL. Aprenda Matlab 7.0 como si estuviera en primero . Libro de libre disposición para descargas en http://mat21.etsii.upm.es/ayudainf/http://www.wikipedia.orgPARRILLA, J.S. Sistemas operativos y compiladores. Mc Graw HillPRATT,T.W. Lenguajes de Programación.Diseño e Implementación. Ed. Prentice Hall. Competencias************* GenéricasCapacidad de análisis y síntesis: El alumno aprende a analizar un problema y diseñar el algoritmo que conduzca a la solución, volver a analizar la solución, y reiterar los ciclos de análisis - síntesis hasta optimizar la solución.Resolución de Problemas: La titulación de Ingeniería, sus atribuciones y competencias profesionales, están enfocadas a la resolución de problemas del mundo real. Esta materia troncal pro­porciona la herramienta mas poderosa para conseguir estos objetivos de formación.Aprendizaje Autónomo: los métodos de aprendizaje de la materia fuerzan la necesidad de incre­mentar la capacidad autónoma de razonamiento y análisis, proporcionando ademas al estudiante la capacidad de continuar el aprendizaje, en esta y en otras materias.Creatividad: La resolución de nuevos problemas mediante la programación, requiere un esfuerzo creativo muy importante. La programación, como parte final de la resolución de un problema, es, por si misma, un acto creativo.Comunicación verbal: La presentación oral de trabajos por parte de los estudantes supondrá una herramienta fundamental para que practiquen y mejoren sus habilidades de comunicación oral. Esto, sin duda, será un valor añadido para su andadura profesional.Capacidad de aplicar los conoecimientos en la práctica*********** EspecíficasConocimientos básicos sobre el uso y programación de ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en la Ingeniería.Conocer las estructuras de datos básicas y las estructuras de flujo de control de instrucciones, y sus aplicaciones en problemas de cómputo científico.Dominar una herramienta para cómputo científico y programación estructurada. Analizar, diseñar e implementar algoritmos de resolución de problemas de ingeniería.Nuevas Tecnologías.Métodos de Diseño: En esta materia se hace hincapié en las metodologías de diseño de programas que son extrapolables al resto de las materias.Conocimientos de Informática.Planificación y Programación.****************TransversalResolución de problemas y toma de decisiones mediante la aplicación integrada de sus conocimientos.Capacidad para el razonamiento y la argumentación.Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada por diversos medios, como información bibliográfica e Internet, y analizarla de una forma crítica.Habilidad en el manejo de TICs.Metodología de la enseñanza Se propone la seguinte programación de actividades: Actividades presenciales Clases teóricas y prácticas. Tutorías individualizadas. Al final de cada tema o grupo de temas se propondrá la resolución de cuestionarios que serán evaluados. Durante la realización de las prácticas se propondrá la realización de ejercicios prácticos de manera individual que deben resolverse en el laboratorio durante un tiempo limitado, estos ejercicios serán posteriormente evaluados y permitirán la evaluación continua de los alumnos. Realización de exámenes. Actividades no presenciales Lectura y preparación de temas Preparación de las prácticas y trabajo posterior Resolución de un Boletín de problemas. La presentación de este boletín se podrá hacer hasta una semana despues del exámen final. Uso del aula virtual de la materia, donde se encuentran compiladores, manuales, vídeos, problemas propuestos con sus soluciones, foros de discusión y la posibilidad de hacer preguntas sobre los diversos aspectos de la materia vía e-mail. Preparación de pruebas de evaluación .Técnica docente: Se propiciará el uso de medios audiovisuales. La metodología de enseñanza-aprendizaje deberá ser constructivista, propiciando la participación activa del alumno, sobre todo en las clases prácticas, de forma que el sea el protagonista de sus aprendizajes y que estos sean significativos. Las clases teóricas consistirán en la descripción y exposición de los temas por parte del profesor empleando fundamentalmente, la lección maxistral, intentando emplear el mayor número de ejemplos que sea posible para asegurar la asimilación. Se reservarán algunas de las clases para la resolución de problemas de encerado o la exposición de trabajos hechos por los alumnos. En las clases prácticas los alumnos deberán tomar la componente activa del proceso enseñanza-aprendizaje, resolviendo los distintos ejercicios que se le propongan. En interés de la formación del alumno, y coincidiendo con el proyecto de “Campus Virtual” desarrollado en la Universidad de Santiago de Compostela por el Centro de Tecnologías para el Aprendizaje (CeTA), se mantendrá actualizada un aula virtual asociada a la asignatura. A través de éste aula se podrá acceder a la información, fundamentalmente de tipo práctico, acerca de los contenidos de la asignatura. En relación a las tutorías, el aula virtual de la asignatura también ofrece posibilidades interesantes de apoyo, como los foros de debate, correo electrónico, etc.Sistema de evaluaciónEn general proponemos el uso de dos técnicas de valoración: exámenes escritos y evaluación continua del trabajo realizado por el alumno durante el curso. La evaluación continua se hará por medio de pruebas escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación en el aula, tutorías. Teoría:Realización de trabajos, solución de cuestionarios propuestos: 45%Preguntas de teoría en la prueba escrita final (febrero): 55%Prácticas:Realización de ejercicios individuales en el laboratorio: 45%Prueba escrita final: 55%La teoría representa el 30% de la nota final, mientras que la nota práctica representa el 70% de la calificación definitiva. En el caso de algún alumno que no asista a clases, no podrá ser evaluado de forma contínua por lo que el examen de febrero representa el 100% de su calificación final. En este último caso, podrá tener que responder a preguntas adicionales a las que se le propongan al alumno evaluado de forma contínua (con el fin de garantizar la evaluación de todas las destrezas que se deben adquirir a través de la materia).Tiempo de estudio y trabajo personalLectura e preparación de temas de teoría---------------------------------------------10.5Preparación previa de las prácticas y trabajo posterior sobre las mismas-------------70Elaboración de trabajos de curso (en grupo o individuales)-------------------------9,5	TOTAL-----------------------------------------------------------------------90Recomendaciones para el estudio de la asignaturaDurante la realización de las prácticas el alumno dispondrá por adelantado de un boletín de exercicios que se irán resolviendo en el laboratorio; durante las horas de estudio individual, el alumno debería tratar de analizar los problemas propuestos tratando de proponer una solución que luego pueda verificar en prácticas. Por otra parte, después de la realización de la práctica el alumno debería releer los ejercicios realizados en el laboratorio, tratando de prestar atención a aquellos aspectos que le resultan de mayor dificultad, intentado entender lo que se hace, y evitando sempre un procedimiento memorístico.Antes del final de la docencia presencial se propondrán al alumno la realización de un boletín de ejercicios propuestos, que puede realizar y consultar todas las dudas que tenga en tutorías. Si el alumno resuelve el boletín o parte de el podrá entregalo al finalizar la materia, con el fin de que influya en su calificación final. Secciones

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