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Timestamp: 2017-12-15 08:06:19+00:00

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ACUERDO MINISTERIAL DE CREACIÓN INSTITUCIONAL
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2014-00065-A
QuelaConstitucióndelaRepública,ensuartículo154,numeral1,prescribeque“[ ]a las ministras y ministros de Estado, además de las atribuciones establecidas en la ley, les corresponde ejercer la rectoría de las políticas públicas del área a su cargo y expedir los acuerdos y resoluciones que la administración requiera para su gestión”;
Que el artículo 26 de la Constitución establece que: “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, la familia y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”;
Que el artículo 27 de la norma suprema determina que la educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, la misma que será participativa, obligatoria, incluyente y diversa, de calidad y calidez que estimule el sentido crítico, la iniciativa individual y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar;
Que el artículo 28 de la Constitución de la República, garantiza el acceso universal al sistemaeducativo,lapermanencia,lamovilidadyelegresosindiscriminaciónalgunay la obligatoriedad de acceder al nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente, en favor de todas las y los ecuatorianos; además, prescribe que el aprendizaje se puede desarrollar en forma escolarizada y no escolarizada; y, que la educación pública será universalylaicaentodossusniveles,ygratuitahastaeltercerniveldeeducación superior, inclusive;
Que el artículo 343 de la Constitución expresa que el sistema nacional de educación tiene como finalidad el desarrollo de las capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, cuyo centro es el sujeto que aprende dentro de un proceso educativo flexible, dinámico, incluyente, eficaz y eficiente, sobre todo en beneficio de las personas con escolaridad inconclusa y/o rezago educativo;
Que el artículo 344 de la Constitución de la República determina que el Estado ejercerá larectoríadelsistemaatravésdelaautoridadeducativanacional,responsablederegular y controlar las actividades relacionadas con la educación, así como del funcionamiento de las entidades del sistema;
Que en el artículo 347 de la referida normativa constitucional; numerales 3 y 7, señala como responsabilidades del Estado:“Garantizar modalidades formales y no formales de educación” y “Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y educación permanente para personas adultas, y la superación del rezago educativo”;
Que la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), publicada en el segundo suplemento del Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011, en su artículo 2 enuncia como principios de la actividad educativa: la universalidad de la educación, el respeto al interés superior de niños, niñas y adolescentes, el desarrollo de procesos ajustados a las necesidades de las personas y del país, la flexibilización del sistema, el permanente desarrollo de conocimientos, la motivación de las personas hacia el aprendizaje, la equidadeinclusióneducativa,laobligatoriedad,gratuidadypertinenciadelosprocesos de enseñanza-aprendizaje;
Que artículo 25 de la ley ibídem establece que la Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoría del Sistema Nacional de Educación a nivel nacional y le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantías y derechos constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena, permanente de la Constitución de la República;
Que la LOEI, en el artículo 38, dispone que:“El Sistema Nacional de Educación ofrece dos tipos de educación escolarizada y no escolarizada con pertinencia cultural y lingüística”;
Que el referido artículo 38 en sus incisos cuarto y quinto respectivamente, establece que las personas menores de 15 años con escolaridad inconclusa tienen derecho a la educacióngeneralbásicayalbachilleratoescolarizados;asímismo,prescribequelasy los ciudadanos con escolaridad inconclusa recibirán educación general básica, que incluye alfabetización y bachillerato escolarizados y no escolarizados;
Que el artículo 46 de la LOEI determina que el Sistema Nacional de Educación tiene las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, cada una de ellas con características propiasyparticulares,paraeldesarrollodelasactividadeseducativasqueelsistema prevé;
Que el artículo 50 de la LOEI, señala que la educación para personas con escolaridad inconclusa, es un servicio educativo para quienes no hayan podido acceder a la educación escolarizada obligatoria en la edad correspondiente, para lo cual mantiene un diseño curricular, con las características propias de la edad adulta, privilegiando sus intereses y objetivos. El Estado para garantizar el acceso universal a la educación, impulsará políticas y programas especiales y asignará los recursos necesarios que faciliten la escolarización regular de las niñas, niños y adolescentes que, por distintas razones o circunstancias de inequidad social, presentan dificultades de inserción educativa, desfase escolar significativo o que, por cualquier motivo, demandan intervenciones compensatorias a fin de solventar las secuelas de su tardía incorporación al sistema educativo;
QueelReglamentoGeneralalaLOEI,publicadoenelsuplementodelRegistroOficial
754 de 26 de julio de 2012, en el inciso segundo de su artículo 10, señala que las instituciones educativas pueden realizar propuestas innovadoras y presentar proyectos tendientesalmejoramientodelacalidaddelaeducación,siemprequetengancomobase el currículo nacional; y, que para su implementación se debe contar previamente con la aprobación del Consejo Académico del Circuito y la Autoridad Zonal, respectiva;
Que el segundo inciso del artículo 23 del citado Reglamento General prescribe que la educación escolarizada puede ser ordinaria o extraordinaria. La ordinaria refiere a las nivelesdeEducaciónInicial,EducaciónGeneralBásicayBachilleratoyatiendealasy losestudiantesenedadessugeridasporlaLeyysureglamento.Laextraordinariarefiere a los mismos niveles y atiende a personas con escolaridad inconclusa, con necesidades educativas especiales en establecimientos educativos especializadas u otros casos definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
Que el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación,expedidomedianteAcuerdoMinisterial020-12de25deenerodel2012,en su artículo 21, parte pertinente, establece que es responsabilidad de la Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa, proponer políticas y establecer servicios educativos para que personas con escolaridad inconclusa terminen su educación enlosnivelesbásicoy/obachilleratoafin dequedesarrollencompetenciasparael trabajo que les permita una formación integral que mejore su calidad de vida;
Que el 28 de julio de 2014, la Autoridad Educativa Nacional expide la normativa de educaciónparapersonasconescolaridadinconclusamedianteelAcuerdoMinisterial Nro. MINEDUC-ME-2014-00034-A de 28 de julio de 2014;
Que con memorando Nro. MINEDUC-SFE-2014-00408 de 16 de octubre de 2014 la Subsecretaría de Fundamentos Educativos, aprueba las mallas curriculares flexibles para personas con Escolaridad Inconclusa;
Que con memorando Nro. MINEDUC-SEEI-2014-01006 de 20 de septiembre de 2014 la SubsecretaríadeEducaciónEspecializadaeInclusivaemiteinformetécnicofavorable para la oficialización de las mallas curriculares para los niveles de educación general básica y bachillerato en educación escolarizada extraordinaria; y,
Que es deber de esta Cartera de Estado garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones técnicas, administrativas y pedagógicas en las diferentes instancias del Sistema Educativo Nacional, acorde con las nuevas disposiciones legales y reglamentarias.
Enusodelasatribucionesconferidasporlosartículos154numeral1delaConstitución de la República del Ecuador, 22, literales t) y u) de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y 17 del Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo de la Función Ejecutiva,
Oficializar las siguientes MALLAS CURRICULARES PARA LOS NIVELES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA (PCEI)
CAPÍTULO I ÁMBITO Y OBJETO
Artículo1.-Ámbito.-LasdisposicionescontenidasenelpresenteAcuerdoMinisterial son de cumplimiento obligatorio para todas las instituciones educativas públicas, fiscomisionalesyparticularesanivelnacional,queofertaneducaciónparapersonascon
escolaridad inconclusa- PCEI.
Artículo 2.- Objeto.- El presente Acuerdo Ministerial tiene por objeto regular la implementación de la oferta educativa de las instituciones públicas, fiscomisionales y particularesqueatiendenapersonasconescolaridadinconclusa(PCEI),oficializando para tal efecto las mallas curriculares según el nivel formativo que corresponda.
Artículo3.-ESTABLECER lassiguientesmallascurricularesparapersonascon escolaridad inconclusa con sus respectivas cargas horarias, según el nivel y modalidad:
1.-NIVELDEEDUCACIÓNGENERALBÁSICA:seráofertadaapersonasmayores de 15 años que no han concluido los estudios obligatorios del nivel ordinario de educación general básica (EGB).
a) Subnivel de Básica Elemental y Básica Media (Alfabetización y Post alfabetización) - Modalidad Presencial.- Los estudios de Alfabetización y post-alfabetizaciónpermitenlacontinuidaddeestudiosenlaeducaciónextraordinaria. Las instituciones educativas que tengan esta oferta funcionarán únicamente en modalidad presencial,laduracióndecadamóduloseráde24semanas,conunahorapedagógicade
60 minutos; y se regirán por la siguiente malla:
Malla curricular para el Subnivel Básica Elemental y Media para PCEI Modalidad Presencial
Elemental (Alfabetización)
(Post-alfabetización)
Lengua y Literatura 6 6 5 5
Matemáticas 4 4 5 5
Ciencias Naturales 0 0 3 3
Estudios Sociales 0 0 3 3
b) Subnivel de Básica Superior.- En este subnivel se establecen mallas curriculares observando las especificidades de las siguientes modalidades de la oferta educativa.
i. Modalidad Semipresencial: Los estudios de EGB en el subnivel de Básica Superior modalidad semipresencial permiten la continuidad de estudios en la educación extraordinaria, cada módulo tendrá una duráción de 20 semanas, y cada hora pedagógica conunaduraciónde40minutos. Lasinstitucioneseducativasqueofertenlaeducación general básica superior en modalidad semipresencial se regirán por la siguiente malla curricular:
Malla curricular para el Subnivel de Básica Superior para PCEI Modalidad Semipresencial
8vo EGB 9no EGB 10mo EGB
Módulo 5 Módulo 6 Módulo 7
Matemáticas 4 3 7 4 3 7 4 3 7
Informática 2 0 2 2 0 2 2 0 2
ASIGNATURAS OPTATIVAS 8vo. EGB 9no. EGB 10mo. EGB
Introducción a la Formación Técnica - 12 horas al mes 12 horas al mes
ii. ModalidadaDistancia:Enestamodalidadcadamódulodeestudiodelsubnivelde Básica Superior tendrá una duración de mínimo 20 semanas y máximo 36 semanas, con horaspedagógicasde60minutos. Lasinstitucionesqueofertenlaeducacióngeneral básica superior en modalidad a distancia se regirán por la siguiente malla curricular:
Malla curricular para el Subnivel de Básica Superior para PCEI Modalidad a
8vo. EGB 9no. EGB 10mo. EGB
Lengua y Literatura 93 93 93
Matemáticas 93 93 93
Ciencias Naturales 54 54 54
Estudios Sociales 54 54 54
Educación para la Ciudadanía 54 54 54
Lengua Extranjera 27 27 27
Informática 27 27 27
Total horas 400 400 400
8vo. EGB
Introducción a la Formación Técnica - 8 horas al mes 8 horas al mes
iii. ModalidadPresencialparajóvenesentre15y21años:Cadamódulodeestudiodel subnivel de Básica Superior en esta modalidad tendrá una duración de 44 semanas, y cada
hora pedagógica una duración de por lo menos 40 minutos. Los estudios de EGB
modalidad presencial permiten la continuidad de estudios en la educación ordinaria.
LasinstitucionesqueofertenlaeducacióngeneralbásicaparaPCEI-jóvenesentre15y
21 funcionaránúnicamenteenmodalidadpresencialyseregiránporlasiguientemalla curricular:
Malla curricular de Básica Superior para PCEI Modalidad presencial para jóvenes entre 15 y 21 años
8vo, 9no y 10mo EGB
2.- NIVEL DE BACHILLERATO PARA PCEI: se ofertará a personas mayores de dieciocho (18) años cuyo rezago escolar sea mayor a tres (3) años que no han concluido los estudios obligatorios del bachillerato ordinario.
a) Bachillerato en Ciencias.- Este nivel se ofertará en modalidad semipresencial y a distancia.
i.ModalidadSemipresencial: ElBachilleratoenCienciasparaPCEIenmodalidad semipresencial, tendrá módulos con una duración de 40 semanas cada uno, con horas pedagógica de 40 minutos cada una.
Las instituciones educativas que oferten Bachillerato en Ciencias para PCEI, modalidad semipresencial se regirán por la siguiente malla curricular:
Malla curricular de Bachillerato en Ciencias para PCEI Modalidad semipresencial
Módulo 8 Módulo 9 Módulo 10
Biología 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Física 2 2 4 2 1 3 2 1 3
Química 2 2 4 2 1 3 2 1 3
Historia y Ciencias sociales 2 2 4 2 2 4 2 1 3
Lengua y literatura 3 1 4 2 2 4 2 2 4
Matemáticas 3 1 4 2 2 4 2 2 4
Emprendimiento y gestión 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Lengua extranjera 2 0 2 2 0 2 2 0 2
Total horas semanales 20 10 30 20 10 30 20 10 30
ASIGNATURA OPTATIVA 1er. año 2do. año 3er. año
Actividad Física 4 horas al mes 4 horas al mes 4 horas al mes
ii. Modalidad a Distancia: El Bachillerato en Ciencias para PCEI en modalidad a distancia, tendrá módulos con una duración de mínimo 20 semanas y máximo de 40 semanascadauno,conhoraspedagógicasde60minutoscadauna. Lasinstitucionesque oferten bachillerato en Ciencias para PCEI- modalidad a distancia se regirán por la siguiente malla curricular:
Malla curricular de Bachillerato en Ciencias para PCEI Modalidad a distancia
Biología 80 80 80
Física 107 80 80
Química 107 80 80
Historia y Ciencias sociales 107 107 80
Lengua y literatura 107 107 107
Matemáticas 107 107 107
Emprendimiento y gestión 80 80 80
Desarrollo del pensamiento filosófico 0 0 80
Informática aplicada a la educación 52 53 0
Lengua extranjera 53 53 53
Educación para la Ciudadanía 0 53 53
Total horas semanales 800 800 800
b) Bachillerato Técnico.- El Bachillerato Técnico para PCEI incluye las mismas asignaturas obligatorias del Bachillerato en Ciencias y la misma asignatura optativa. También comprende laFormación Técnica que será dictada en 15 horas presenciales de acuerdo a los Módulos Formativos de cada figura Profesional.
Adicionalmente los estudiantes deben cumplir 160 horas deFormación en Centros de Trabajo. En el caso de aquellos estudiantes que en su trabajo cumplan tareas relacionadas con las figuras profesionales del Bachillerato Técnico que está cursando, podrá acreditar como horas de formación en Centros de Trabajo.
i. Modalidad Semipresencial: El Bachillerato Técnico para PCEI en modalidad semipresencial, tendrá módulos con una duración de 40 semanas cada uno. La hora pedagógica para la formación de las asignaturas del tronco común y para la formación técnica será de 40 minutos; y, la hora para la Formación en Centro de Trabajo es de 60 minutos.
Las instituciones que oferten Bachillerato Técnico para PCEI- modalidad semipresencial se regirán por la siguiente malla curricular:
Malla curricular de Bachillerato Técnico para PCEI Modalidad semipresencial
Formación asignaturas del tronco común. Total horas semanales
ASIGNATURA OPTATIVA 1er. año 2do año 3er. año
ii. Modalidad a Distancia: El Bachillerato Técnico para PCEI en modalidad a distancia, tendrámódulosconuna duracióndemínimo20semanasymáximo40semanascada uno. Lahorapedagógicaparalaformacióndelasasignaturasdeltroncocomúnseráde
60 minutos; la hora pedagógica para la formación técnica será presencial y tendrá una duración de 40 minutos; y, la hora para la Formación en Centro de Trabajo es de 60 minutos.
Las instituciones que oferten bachillerato Técnico para PCEI- modalidad a distancia se regirán por la siguiente malla curricular:
Malla curricular de Bachillerato Técnico para PCEI Modalidad a distancia
Formación asignaturas del tronco común. Total horas
PRIMERA.- La aplicación de las mallas curriculares detalladas en el presente Acuerdo Ministerial, regirán a partir del año escolar 2014-2015, en régimen Sierra y partir del año lectivo 2015-2016 en régimen Costa.
SEGUNDA.- Encárguese a la Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva, a través de la Dirección Nacional de Personas con Educación Escolarizada Inconclusa, CoordinacionesZonalesyDistritosEducativoselcontrol,seguimientoycumplimiento del presente Acuerdo Ministerial.
TERCERA.-Las horas de participación estudiantil de primero y segundo curso de bachillerato en ofertas educativas de escolaridad inconclusa, serán cumplidas en horario y calendarioacordeconlasnecesidadesyrequerimientospropiosdelgrupodeestudiantes,
las demandas del entorno, y la planificación institucional elaborada para el efecto.
PRIMERA.- ResponsabilícesealaDirecciónNacionaldeEducaciónparaPersonascon EscolaridadInconclusa,paraqueexpidaloslineamientosoperativosparalaorganización y funcionamiento de las instituciones educativas que oferten el servicio educativo para personas con escolaridad inconclusa.
SEGUNDA.-Las Escuelas de Educación Básica PCEI (ex - Centros de Formación Artesanal) que han venido aplicando la Malla Curricular establecida en el Reglamento Especial de Formación y Titulación Artesanal para obtener el título de maestros de taller, deberán a partir del año lectivo 2014-2015 régimen Sierra y 2015-2016 régimen Costa, aplicar la Malla Curricular para la Educación Básica Superior contemplada en el presente Acuerdo y podrán solicitar ampliación de su oferta educativa al nivel de BachilleratoTécnicoArtesanal,conformeloprevistoenelartículo43literalb)dela LOEI y determinado en el artículo 13 del Acuerdo Ministerial 00034-A.
TERCERA.-LasinstitucioneseducativasqueimpartenelBachillerato Artesanalconlas mallas curriculares previstas en el Reglamento Especial de Formación y Titulación Artesanal deberán, hasta el año lectivo 2014-2015 régimen Sierra y 2015-2016 régimen Costa, aplicar la malla Curricular para Bachillerato para PCEI contempladas en el presente Acuerdo y ajustarse a las figuras profesionales artesanales que autorice la Autoridad Educativa Nacional.
CUARTA.- LasinstitucioneseducativasqueactualmenteofertaneducaciónparaPCEI, con mallas diferentes a las establecidas para los diferentes niveles y modalidades de EGB y/o Bachillerato, deberán ajustar sus mallas a las del presente Acuerdo además realizarán programas de nivelación a fin de que los estudiantes cumplan con lo determinado en la malla curricular correspondiente.
DISPOSICIÓNFINAL.-Deróguesetodadisposicióndeigualomenorjerarquíaquese opongan a lo dispuesto en el presente, el mismo que entrará en vigencia a partir de su expedición sin perjuicio de su publicación en el Registro Oficial.
COMUNÍQUESEYPUBLÍQUESE.-DadoenQuito,D.M.,alos12día(s)delmesde

References: artículo 26
 artículo 27
 artículo 28
 artículo 343
 artículo 344
 artículo 347
 artículo 2
 artículo 25
 artículo 38
 artículo 38
 artículo 46
 artículo 50
 artículo 10
 artículo 23
 artículo 21

Artículo1

Artículo 2

Artículo3
 artículo 13