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Timestamp: 2019-11-13 10:03:12+00:00

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Todos los centros - Listado centros
Todos los centros - Listado de centros
UNIFA - Instituto Universitario Francisco de Asís
El Instituto Universitario Francisco de Asís (UNIFA) es una Fundación sin fines de lucro que brinda desde el año 1988 servicios de nivel universitario en el ámbito privado. Su funcionamiento y estructura están diseñados en consonancia con las exigencias del Decreto 308/995 que refiere la autorización legal necesaria para funcionar como institución de nivel universitario en el Uruguay. Todas nuestras carreras ESTÁN RECONOCIDAS por el Ministerio de Educación y Cultura, estas son: Licenciatura en Administración de Empresas (Año 2001). Licenciatura en Turismo (Año 2002). Contador Público (Año 2009). Licenciatura en Psicología (Año 2016). También el Instituto brinda Cursos de corta duración para una rápida inserción en el mercado laboral, como ser: Gestión y Estrategia del Marketing (3 meses) Dirección Empresarial y Management (3 meses) Relaciones Públicas y Eventos (3 meses) Gestión en Servicios Turísticos (1 año) Guía de Turismo Universitario (2 años) Técnico en Turismo (3 años) Diploma de Analista en Marketing. (8 meses) Diploma de Secretariado Ejecutivo Informático. (8 meses) Diploma de Gestión en Servicios Turístico y Hotelería. (8 meses) Diploma de Administración de Empresas. (8 meses) Diploma de Administración Pública y Gobierno. (8 meses) Diploma en Hotelería. (8 meses) Diploma de Dirección de Organizaciones. (8 meses) Curso de Operador Administrativo Contable Informático. (8 meses) Curso de Inglés Turístico (8 meses) Curso de Geopolítica. (3 meses) Curso de Análisis de Inversiones. (2 meses) Curso de Ventas y Atención al Cliente. (8 meses) Y varios más según la necesidad lo amerite. La cede central se encuentra en la calle 25 de Mayo 710 esquina Román Guerra en pleno centro de la ciudad de Maldonado a tan solo una cuadra de la Plaza principal. Los cursos, generalmente, comienzan a las 18:00 y finalizan a las 23:00 horas. La carga semanal va de 16 horas (Turismo) a 20 horas (psicología) y de 3 a 8 meses los Cursos y Diplomaturas. Su máxima autoridad legal, económica y académica es el Consejo Directivo (CODIR) integrado por el Lic. Martín Marzano y el Dr. Juan Gury. El Consejo Directivo busca con sus acciones proporcionar las condiciones óptimas para cumplir los objetivos institucionales referidos a la formación integral de profesionales de diferentes disciplinas, en contextos de ética y compromiso social, valores propios de una formación de fuerte contenido humanista. UNIFA es hoy en día una Fundación que se desarrolla con la sociedad, a través de diversos convenios y proyectos, participando en actividades, tanto académicas, científicas, de investigación y de cooperación. Es un Instituto Universitario que apuesta y trabaja para formar profesionales que con su labor contribuyan a establecer un Uruguay más equitativo, más desarrollado y que ofrezca mayores oportunidades para todos. Si deseas información sobre nuestras carreras o cursos: diríjase a nuestra sección de contacto Historia En momentos que no existía en Uruguay la posibilidad de desarrollar carreras fuera de la ciudad de Montevideo, un grupo de profesionales y docentes de la ciudad de Maldonado conjugaron esfuerzos para crear una posibilidad en este departamento. Su actividad se remonta al año 1988, cuando a través de la actividad educativa desarrollada por el Instituto Habilitado de Hermanas Capuchinas, comenzara con sus primeros cursos. Las primeras actividades estuvieron vinculadas al desarrollo de cursos de Relaciones Públicas y de Administración de Empresas. Tiempo después se comenzaron a realizar cursos de Educación Inicial. Se contó con un grupo muy pequeño de docentes que dieron su apoyo incondicional, en forma inmediata a esta propuesta. En el año 1996 se presenta el Proyecto "Instituto universitario Francisco de Asís", poniéndose a consideración del Ministerio de Educación un proyecto de Personería Jurídica que se adaptara a las exigencias del Decreto Nro. 308/995, norma que regula el ejercicio de la educación universitaria privada en el Uruguay. La propuesta fue impulsada por este mismo grupo de docentes, que plasmaron su fuerte deseo de contribuir con el armado de una universidad pequeña, que permitiese por lo menos a algunos jóvenes de Maldonado, evitar la posibilidad de tener que trasladarse a Montevideo. Esta fue la idea inicial; crear un instituto de educación superior que con el tiempo fuese desarrollando las diferentes carreras que los jóvenes de Maldonado estaban reclamando. En febrero de 2001, se aprueban los estatutos de la Fundación Francisco de Asís y se autoriza el funcionamiento como Instituto Universitario. En ese momento se otorga también el reconocimiento de nivel universitario de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas. En abril de 2002, se reconoce el nivel universitario de la Licenciatura en Turismo. En marzo de 2003, se reconoce e nivel universitario de la carrera en Psicología, Plan 2002, así como el título de Licenciado en Psicología, En el año 2009 se reconoce el plan de estudios de la carrera de Contador Público. Y en 2016 se reconoce el nuevo plan de la Licenciatura en Psicología (el más moderno del país). Misión La fundación tendrá por objeto la formación de profesionales universitarios en todos los campos de la cultura, promoviendo la investigación científica y tecnológica, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida en justicia y libertad, constituyéndose en conciencia crítica y científica de la sociedad. Visión UNIFA pretende: "Ser una Institución Educativa referente en la región y en el país, en cuanto a la formación de profesionales que influyan en la positiva transformación de nuestra sociedad, a través del éxito en su desempeño laboral y, especialmente, en su autorrealización, mediante el desarrollo de un espíritu crítico que permita el fortalecimiento de los valores humanos fundamentales." UNIFA no mantiene vínculo alguno con movimientos filosóficos, partidos políticos, ni admite el desarrollo de tales actividades en su seno. La libertad de cátedra es un derecho inherente a los integrantes del personal docente, como la libertad de opinión lo es respecto de los órdenes universitarios. Nuestra Filosofía y Metodología de Enseñanza Unifa es una institución con un perfil de alto contenido social y de compromiso con la comunidad. Es una propuesta privada que tiene objetivos de naturaleza pública, ya que procura ser un espacio, donde todas las personas que lo deseen, puedan estudiar una carrera universitaria. Como se ha dicho es auténticamente una fundación sin fines de lucro, donde sus directores trabajan con el firme propósito de consolidar una universidad de oportunidades para todos. Inspirada en los principios morales de Francisco de Asís, coincide con sus valores vinculados a la lucha contra la pobreza, la lucha contra la discriminación, la generación de oportunidades, la defensa del medio ambiente y la renovación permanente de las posibilidades formativas de los ciudadanos, de la sociedad en la que están insertos. Ya hemos recibido la certificación de Responsabilidad Social a través de la WQO (World Quality Organitations). Es una institución que posee un sentido claro de la búsqueda de la excelencia en todos los aspectos. Es así que está en pleno proceso de Implementación de un Sistema de Gestión de la Calidad. Se aspira en breve plazo a concretar la Certificación de Calidad con ajuste a las Normal Internacionales, vigentes en la materia. La metodología de la enseñanza es acorde a estos principios. En la actualidad ya se cuenta con una carrera que funciona bajo el paradigma educativo de Formación de Competencias y en el correr de este año, se va realizar el proceso de transformación de todas las carreras, para que en un futuro mediato preparen a los estudiantes en la formación de habilidades, talentos y destrezas que les permitan mejorar sus niveles de ingreso al mercado de empleo y especialmente los ayude a mejorar sus prácticas como profesionales universitarios.
IUCEDDU - Instituto Universitario "Centro de Estudio y Diagnóstico de las Disgnacias del Uruguay"
Desde sus comienzos como CEDDU en el año 1986, tuvo la finalidad de brindar Cursos y Encuentros profesionales de alto nivel científico, dictados los primeros y dirigidos los segundos, por profesores de destacado nivel nacional e internacional, uruguayos y fundamentalmente extranjeros. Así fué que los colegas tuvieron la oportunidad de escuchar a las personalidades que hemos descripto en la Historia de IUCEDDU. Actualmente como instituto de formación de postgrado tiene dos finalidades: • La primera es la formación de Especialistas en Ortopedia y Ortodoncia con especial énfasis en la Prevención, acorde a las tendencias actuales en Medicina y Odontología. • La segunda es seguir ofreciendo cursos extracurriculares de Formación Continua y Actualización, así como Congresos y Encuentros profesionales de nivel, para Odontólogos ya formados en la especialidad, que les permita mantenerse formados e informados en técnicas, procedimientos y conocimientos de última generación, en la materia. En lo referente al curso de Especialización responde a la necesidad de una formación reglamentada y certificada, que otorgue no solo el necesario nivel científico y tecnico, al odontólogo graduado, sino también transparencia a la oferta profesional, respecto a la población que demanda este servicio. Acorde al espíritu de la Institución, el curso tiene la finalidad de formar especialistas no sólo altamente capacitados, sino profesionales con afán de superación permanente, de informarse de los avances científicos permanentemente, y con capacidad crítica de su propio trabajo, dispuestos a la interconsulta y al trabajo multidisciplinario. El curso de investigación que integra el programa, prepara al futuro especialista para generar conocimiento, así como también lo capacita para saber discernir acerca de la calidad de las publicaciones a las que tiene acceso. En lo referente a la actualización de docentes y colegas, el instituto mantiene actualizada su biblioteca, y recibe mediante suscripción anual L'Ortopedie Française, el Américan Journal of Clinical Ortodontic y la Revista Española de Ortodoncia, de las cuales, varios artículos traducidos al español, están a disposición de los socios. Por otra parte el instituto mantiene relación activa con otras instituciones similares de la región, recibiendo profesores extranjeros, y enviando a nuestros cursantes a realizar presentaciones en congresos en el exterior. Dichas presentaciones son dirigidas y corregidas por los docentes, los que les ha permitido actuar con singular éxito tanto en lo nacional como en el extranjero. Historia Luego de varios años de trabajo honorario como ortopedistas maxilares, en el Hospital Pedro Visca primero, y luego de su cierre, en el Hospital Pereira Rossell, un grupo de Odontólogos nucleados en torno al Dr Roberto Vidal Cassaglia (en ese momento ex docente de la Facultad de Odontología de la Universidad de la República), decide fundar CEDDU (Centro de Estudio y Diagnóstico de las Disgnacias del Uruguay), como asociación civil sin fines de lucro, con la finalidad de estudiar, compartir, profundizar conocimientos, y difundir la Ortopedia Funcional como terapia de las Disgnacias. Esto fue en el año 1984 y en esos tiempos esta técnica sólo era practicada por un grupo limitado de odontólogos, la mayoría de los cuales exalumnos del Profesor Indalecio Buño, ausente del país desde el año 1973, y también por colegas que habían hecho su formación en Buenos Aires, ya que en el país no se dictaban cursos de postgrado en la materia desde que el Dr. Buño salió del país. Su primera Comisión Directiva estuvo formada por los Dres Isaac Sadkin (Presidente), Adriana Testoni (Secretaria), Roberto Vidal Cassaglia, Rosita Pieckarevics, Walter Moliterno, y Ruben Rubinstein.
CEDIIAP - Instituto Universitario "Centro de Docencia, Investigación e Información en Aprendizaje"
El Instituto Universitario CEDIIAP (Centro de Docencia, Investigación e Información del Aprendizaje) fue fundado en el año 1995 por la Prof. Em. Dra. María A. Rebollo. Fue habilitado como Instituto Universitario, por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), en resolución de fecha 22 de marzo del 2001. Se define como una institución laica, que asume el compromiso de impulsar el desarrollo y fortalecimiento de las funciones esenciales de las Instituciones Universitarias: la Enseñanza, la Investigación y la Extensión. El espíritu de innovador de la Dra. María A. Rebollo por comprender y atender las dificultades que los niños presentan vinculadas al desarrollo y al aprendizaje, la condujeron a formar profesionales en áreas específicas novedosas en nuestro país. Inicialmente la carrera inaugural de la institución fue la Licenciatura en Psicopedagogía, reconocida por el MEC el 22/03/2001, más tarde la Licenciatura en Psicomotricidad, reconocida por el MEC el 13/07/2005 y la Especialidad en Dificultades de Aprendizaje con Mención en las Funciones Psicológicas Superiores el 23/7/2009. En el año 2010 el IU CEDIIAP se abocó a la formación de profesionales en un área diferente. La Licenciatura en Musicoterapia, es la primer carrera en ésta área en nuestro país, reconocida con nivel universitario en fecha 17/03/2017. Actualmente la propuesta se ha ampliado, brindando formación de posgrados a través de Maestría, Diplomaturas y Cursos. NUESTRA MISIÓN El Instituto Universitario CEDIIAP está abocado a la formación con rigor científico, de profesionales capacitados para la comprensión crítica y creativa del conocimiento adquirido, integrando esa enseñanza con procesos de generación y aplicación del conocimiento mediante la investigación y la extensión de sus actividades al medio social. Nuestro objetivo se dirige a formar profesionales de excelencia, que promuevan el avance de cada disciplina a través del el ejercicio laboral, actuando desde la ética y el compromiso, siendo profesionales de vanguardia cuyo perfil profesional es ampliamente reconocido.
IUB - Instituto Universitario Bios
BIOS es una institución educativa caracterizada por el espíritu emprendedor y transformador de sus integrantes, que cuenta con una presencia de 20 años en el mercado brindando propuestas educativas actualizadas e innovadoras. En dicho tiempo ha logrado consolidar y especializar su propuesta que apunta a conjugar los avances tecnológicos, con el desarrollo integral del ser humano en las distintas áreas del conocimiento, desarrollando la misma sobre la base de los valores institucionales, fundados en la gestión y creación libre y responsable, así como en la igualdad de acceso a las mismas. El compromiso institucional se pone de manifiesto con los alumnos y su entorno, generando un espacio de aprendizaje y desarrollo donde se estimula de forma permanente el interés por el conocimiento, brindando herramientas para el desarrollo personal, acompañando el proceso de crecimiento y orientando su formación a la concreción y a la producción; con el equipo humano que la compone, generando un ambiente de trabajo dinámico y desafiante, estimulando su crecimiento y desarrollo, a la vez que reconociendo los valores intrínsecos de cada persona, más allá de la función que cumple; y con la sociedad, brindando posibilidades de educación para todos, a través del desarrollo de proyectos de incidencia tanto a nivel comunitario como de individuos. En la actualidad Bios está integrado por cinco escuelas especializadas, un instituto de capacitación empresarial y un instituto de capacitación a distancia, cuenta con 12 sedes, y capacita en promedio más de 10.000 alumnos al año. Estos centros especializados en capacitación cuentan con docentes y personal calificado, dispuestos a volcar sus conocimientos y a nutrirse del proceso educativo. El respaldo institucional, el nivel académico, los recursos humanos calificados y la experiencia de BIOS, garantizan un sistema educativo de alta calidad.
IUAPU-IUPP - Instituto Universitario "Asociación Psicoanalítica del Uruguay"
La formación que desde hace más de 50 años viene brindando nuestro Instituto, con todas las características propias de una formación psicoanalítica (Admisión, Análisis de Formación, Seminarios, Práctica Supervisada), fue reconocida el 17 de julio de 2003 por el Ministerio de Educación y Cultura, constituyéndose como Instituto Universitario y en la que se reconoce el nivel universitario de la carrera “Maestría en Psicoanálisis” brindada por nuestro instituto. El 31 de mayo de 2007, el Ministerio de Salud Pública autorizó el registro del Título de Master en Psicoanálisis que imparte el Instituto Universitario de Postgrado de APU. Es una asociación científica, privada y sin fines de lucro. Entre sus objetivos se encuentran la investigación, enseñanza y desarrollo de la ciencia del Psicoanálisis creada por S. Freud; la formación de Psicoanalistas; realizar y promover actividades de extensión y servicio a la comunidad; promover y realizar intercambios científicos y culturales con otros centros educativos y de investigación públicos y privados, nacionales e internacionales y con la comunidad; enunciar y tutelar los principios de ética y conducta profesional de los miembros. Dispone de una sede en Canelones 1571, donde los psicoanalistas estudian, presentan trabajos y los discuten, se realizan ateneos clínicos, se investiga, se invita integrantes de otras instituciones científicas para presentar trabajos e intercambiar ideas. Allí también se realizan actividades científicas abiertas al público interesado en el tema. Desde inicios de los años 50 publica la Revista Uruguaya de Psicoanálisis (RUP) que aparece 2 veces al año y cuyo número 100 coincide con los 50 años de la Asociación. La Biblioteca, que funciona en nuestra sede, posee en la actualidad 2.680 volúmenes y aproximadamente 60 títulos de publicaciones periódicas; nuestras relaciones con el afuera institucional y con otras instituciones se han multiplicado y nos hemos informatizado contando con dos bases de datos con alrededor de 14.500 registros, integrando múltiples programas de intercambio. La Biblioteca cubre las necesidades de información del colectivo de APU y atiende lectores externos en sala. El horario de atención a integrantes de APU es los días lunes, miércoles, jueves y viernes de 9 a 13 horas. Para el público en general (consulta en sala) la Biblioteca se encuentra abierta miércoles y jueves de 9.30 a 12.30. La asociación integra la International Psychoanalytical Association (IPA) y por lo tanto la formación que brinda su instituto tiene reconocimiento en el ámbito internacional. Los integrantes de APU, una vez terminada su formación son aceptados como Miembros de la IPA y reconocidos como psicoanalistas por todas las asociaciones integrantes de IPA en Europa, Estados Unidos y América Latina. La APU tiene, en su sede de Canelones 1571, su Instituto de formación que fue reconocido por el Ministerio de Educación y Cultura. Allí se forman psicoanalistas que al egresar obtienen el grado de Master en Psicoanálisis, luego de una formación que tiene una tradición de más de 50 años en nuestro país, y que por su calidad y solvencia obtuvo el mencionado reconocimiento estatal el 17 de julio de 2003. Los Master en Psicoanálisis de APU realizan en nuestro Instituto una formación de al menos 6 años de duración y al ingresar deben tener el título universitario de Médico o Psicólogo. La formación no es meramente académica porque requiere del análisis personal del psicoanalista en formación y de la supervisión de su práctica clínica.
Institucional El 7 de setiembre de 2000 fueron aprobados los Estatutos del “Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes”. (Resolución 945/000 del Ministerio de Educación y Cultura de la República Oriental del Uruguay). Por el mismo se reconoce el carácter universtario y se autoriza a impartir la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte. Misión El Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes tiene por objeto desarrollar actividades de enseñanza, investigación y extensión orientadas a la formación integral, la promoción de estilos saludables de vida, el fomento de la cultura y la capacitación en las áreas de Educación Física, deportes, recreación, campamentos, turismo, voluntariado y filantropía, gerenciamiento social, animación socio-cultural y afines, estructuradas en facultades, departamentos o unidades académicas equivalentes. Visión Constituir un centro universitario referente a nivel nacional e internacional, que equilibre el tratamiento científico tecnológico con una visión humanística de su función social. Alcanzar la formación de profesionales innovadores, comprometidos con la calidad, la superación y la excelencia académica, contribuyendo a elevar el nivel del conocimiento, impulsando los valores éticos de la filosofía institucional. Insertar el desarrollo de la cultura de carácter físico, deportivo y espiritual en la sociedad uruguaya, a través de la acción de una nueva comunidad universitaria.
IMUC - Instituto Metodista Universitario Crandon
Instituto Metodista Universitario Crandon (IMUC), es un centro de educación superior metodista y privado uruguayo. Es creado para que continúen sus estudios superiores los estudiantes del Instituto Crandon, con el que comparten el mismo predio.​ El IMUC tiene su propio consejo directivo, su propias autoridades. “Formación de vida” La educación superior ha estado siempre fuertemente comprometida con los procesos de cambio y el progreso de la sociedad. En las últimas décadas se ha expandido notoriamente la matrícula en la educación terciaria en el Uruguay, por lo que cada vez son más necesarias instituciones de educación superior e investigación, capaces de formar un mayor número de personas altamente calificadas. Ante esa realidad, a partir de los años 90 el Instituto Crandon comenzó a contemplar la posibilidad de ofrecer cursos de nivel terciario con un adecuado plan curricular, como complemento de la oferta educativa que hasta entonces realizaba. Esa visión es la que da lugar al IMUC, que viene a representar una forma de consolidar aún más la presencia de la Institución en la comunidad y en el ámbito educativo nacional, respondiendo de esa manera a las nuevas demandas y a su permanente compromiso con la sociedad. Existe un propósito claro: incorporar la enseñanza de rango universitario a la oferta educativa. Ese es el principal desafío del IMUC. A efectos de lograr el nivel que el emprendimiento requiere, se ha conformado un cuerpo académico altamente competente, que cuenta además con la experiencia adquirida a lo largo de varios años de planificación y ejercicio. Del amplio espectro de opciones que abarca la formación terciaria y universitaria, IMUC ha concentrado su interés y especialización en el ámbito de la empresa y el comercio internacional. En esos campos del conocimiento, IMUC tiene la capacidad necesaria para desarrollar la formación exitosa de sus estudiantes. Sobre dichas bases, en el futuro podrá seguir desarrollando otros perfiles y carreras. MISIÓN Inspirada por los valores de la Iglesia Metodista, busca brindar educación superior de excelencia para hombres y mujeres formándolos como profesionales competentes y responsables al servicio de la sociedad. VISIÓN Aspira a ser reconocida como líder en la educación superior evangélica que se destaque por su enseñanza, su nivel de conocimientos, su investigación académica y su compromiso responsable con la comunidad. HISTORIA El Instituto Metodista Universitario Crandon hace parte de la red de instituciones educativas de la Iglesia Metodista del Uruguay y de la red de Instituciones de Enseñanza de la Iglesia Metodista a nivel mundial. Sus programas de estudio han incluido desde siempre propuestas académicas prácticas. Desde sus orígenes el movimiento Metodista tuvo una vocación de servicio para ayudar a la superación de las personas impartiéndoles educación y preocupándose por su salud. En el siglo XVIII impartir educación significaba la mera superación del analfabetismo. Este movimiento se desarrolló dentro de la sociedad inglesa, donde existían clases sociales muy marcadas y se estaba viviendo un incipiente desarrollo industrial. Este desarrollo industrial trajo aparejado un crecimiento exponencial de la vida urbana y con él un cambio en los estilos de vida y en las necesidades de las personas. Es aquí cuando las diferentes habilidades para el trabajo marcan de una manera mucho más fuerte el destino de las personas. La diferencia entre saber leer y escribir y no saberlo era crucial en el desarrollo de las posibilidades de los ciudadanos. Teniendo esto en cuenta, el Movimiento Metodista desde sus origines, impulsó a través de la educación, una superación en la calidad de vida de hombres y mujeres. Hoy esta meta sigue tan vigente como en la época de Juan Wesley, su fundador. La iglesia metodista sigue considerando que la educación es uno de los caminos más importantes para la superación de las desigualdades en la sociedad. El lema de nuestra institución es “Formación de Vida”. Porque aspiramos trasmitir a nuestros estudiantes, no sólo información, técnicas o herramientas sino una serie de valores que les permitan transformarse en personas conscientes, críticas y creadoras de sus historias. Esperamos que nuestros estudiantes lo logren y lo lleven a todos aquellos ámbitos en donde se desenvuelvan.
El Instituto Universitario Autónomo del Sur fue un instituto dedicado a la enseñanza universitaria y técnica en las áreas de Informática, Administración y Marketing. Su sede central estaba ubicada en la calle Uruguay esquina Cuareim en la ciudad de Montevideo, Uruguay. En 2012 el Universitario Autónomo del Sur se integra a la Universidad de la Empresa como su nueva facultad de ingeniería.
El Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) es una organización uruguaya sin fines de lucro y una Universidad con sede en Montevideo, Uruguay, fundada en 1957.1​ Su inspiración doctrinaria viene de la corriente de Economía y Humanismo, promovida desde los años cuarenta por el sacerdote dominico bretón Louis-Joseph Lebret sobre Économie et humanisme, que afirma los valores de la persona humana, la solidaridad y el compromiso con el cambio social al servicio del desarrollo. Desde su creación, el CLAEH ha conjugado la investigación científica interdisciplinaria, la intervención social, con debates dirigidos a proponer políticas públicas. Todo ello, en una praxis que se retroalimenta permanentemente. De ahí que siempre ha buscado construir conocimiento para la acción y acción para el conocimiento. Tiene fuertes lazos de intercambio y colaboración con organizaciones afines en América Latina y el Caribe que han aportado una comunidad de ideas para fortalecer el desarrollo regional en un marco de construcción progresiva de la democracia y de respeto a los derechos humanos. El Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) es una organización sin fines de lucro, con fuerte vocación de bien público y regional, fundada en 1957. Su inspiración doctrinaria viene de la corriente de Economía y Humanismo, promovida desde los años cuarenta por el sacerdote dominico bretón Louis Joseph Lebret, que afirma los valores de la persona humana, la solidaridad y el compromiso con el cambio social al servicio del desarrollo. Desde su creación, el CLAEH ha conjugado la investigación científica interdisciplinaria, la intervención social, con debates dirigidos a proponer políticas públicas. Todo ello, en una praxis que se retroalimenta permanentemente. De ahí que siempre ha buscado construir conocimiento para la acción y acción para el conocimiento. Sus fuertes lazos de intercambio y colaboración con organizaciones afines en América Latina y el Caribe han procurado aportar una comunidad de ideas para fortalecer el desarrollo regional en un marco de construcción progresiva de la democracia y de respeto a los derechos humanos. Desde sus inicios, sus investigaciones sobre la cuestión social promovieron el debate ponderado y la formulación de políticas públicas en temas como el Uruguay rural, infancia, pobreza, desigualdad, democracia, descentralización y desarrollo local. El CLAEH ha aportado a que se tomaran en cuenta los hallazgos de investigaciones científicas y los resultados de una práctica de intervención social responsable, para fundamentar las políticas públicas, contribuyendo así a los notables logros que en estos temas ha tenido el Uruguay en el último medio siglo. Centro promotor del pluralismo, el humanismo, la libertad y las ideas democráticas, el CLAEH se convirtió en un espacio de encuentro y debate fecundo de los economistas, sociólogos, politólogos, historiadores, urbanistas, trabajadores sociales y educadores más prestigiosos del país. En cincuenta años de acumulación ha producido un sistema de competencias que involucra abordajes múltiples y complejos, cuyos componentes: la investigación, la formación, la intervención y la asistencia técnica se retroalimentan, complementan y tensionan, construyendo conocimiento para la acción y acción para el conocimiento.
La Universidad de Montevideo (UM) es una universidad privada ubicada en Montevideo, Uruguay. Comenzó sus actividades académicas en 1986 y obtuvo el título legal de Universidad en 1997. Según el QS World University Ranking 2017-2018, la UM es la mejor renqueada entre las universidades uruguayas y se encuentra en la posición a 501-550. Según el ranking TOP 50 Under 50 2017-2018, que considera universidades de menos de 50 años de trayectoria, la UM se encuentra en la posición 71-80. Identidad y valores La Universidad de Montevideo es una universidad de identidad cristiana abierta a personas de todas las creencias. Está inspirada en las enseñanzas de san Josemaría Escrivá, fundador del Opus Dei, sobre el valor del trabajo bien hecho, el espíritu de servicio, el amor a la libertad y la promoción de la familia. Estos principios se fomentan en un clima de convivencia y respeto. Misión La Universidad de Montevideo tiene como misión promover una cultura de trabajo y de servicio en la persona, la familia y la sociedad, mediante la búsqueda de la excelencia en el quehacer universitario. Funda su actividad académica en una concepción trascendente de la persona, comprometida con la búsqueda de la verdad. Visión Ser una universidad orientada a servir a la sociedad, en la que cada persona encuentre un ámbito exigente de crecimiento académico, profesional, humano y espiritual. Busca ser reconocida por la calidad de su docencia e investigación y por su internacionalidad.
La Universidad Católica del Uruguay, también conocida como UCU, es la primera universidad privada y religiosa del país, además de la más extendida geográficamente. Tuvo su fundación en 1882. Fue fundada por la Iglesia católica en Uruguay y confiada a la Compañía de Jesús. Tiene tres sedes: sede central en Montevideo; sede Punta del Este, en el departamento de Maldonado; y sede Salto, en Salto. Es destacada por su alto nivel académico, en distintas áreas, como Derecho, Ciencias Humanas, Odontología, Psicología, Ingeniería y Ciencias Empresariales; contando con profesores de amplia trayectoria. Nuestra institución Instalada en Montevideo y en varias ciudades del interior, la Universidad Católica del Uruguay es la universidad privada más antigua del país y la más extendida geográficamente. Fundada inicialmente en 1882 por el primer Arzobispo de Montevideo, Mons. Mariano Soler, reabierta y confiada a la Compañía de Jesús en 1985, la Universidad Católica del Uruguay es la principal obra de la Iglesia Católica en el campo de la educación superior uruguaya. Su compromiso con la excelencia académica, con el pluralismo ideológico, con el ecumenismo y el diálogo interreligioso, la han convertido en uno de los actores fundamentales en la vida cultural del país. Desde el momento de su nacimiento, la Universidad Católica del Uruguay se impuso el reto de ser una opción diferente en la enseñanza universitaria. Eso la llevó a trabajar en áreas previamente desatendidas y a jugar un papel innovador en el desarrollo de nuevos métodos educativos y en la evangelización de la cultura. Hoy, con ocho mil estudiantes en sus aulas y varias decenas de programas académicos en ejecución, vive una etapa de consolidación y se enfrenta al desafío de dar respuesta a los nuevos requerimientos de la sociedad uruguaya. La comunicación del saber, la formación humana y la difusión de la cultura son nuestra manera universitaria de servir. Misión La Universidad Católica del Uruguay es una institución de educación superior comprometida con la excelencia, la construcción de una sociedad más justa y humana y la evangelización de nuestra cultura. En cuanto Universidad constituye una comunidad plural, abierta al mundo e innovadora, orientada a la formación de profesionales y académicos, a la generación de conocimiento transformador, a la difusión de la cultura y el servicio a la sociedad. En cuanto Católica promueve desde la rica tradición educativa de las universidades de inspiración jesuítica, la formación integral de la persona, la apertura a la trascendencia, la búsqueda de la verdad y la justicia, la defensa de la vida y la solidaridad entre los hombres. En cuanto del Uruguay, contribuye a través de la docencia, la investigación y el servicio al desarrollo humano sostenible de las comunidades locales, del país y de la región. Visión Seremos un ethos atractivo que invite a los jóvenes a vivir una experiencia humana y académica, caracterizada por un perfil innovador, la excelencia en la enseñanza y la investigación, la agilidad institucional y el compromiso personal, comunitario y global. Historia El nacimiento de nuestra Universidad fue el resultado de un largo proceso, iniciado en el siglo XIX, a través del cual la Iglesia Católica uruguaya reivindicó, en forma continua, el derecho constitucional a la libertad de enseñanza a todos los niveles, incluyendo el nivel universitario. El antecedente más preciso y más lejano data de 1876, cuando el Pbro. Mariano Soler fundó el Liceo de Estudios Universitarios que se convirtió en Universidad Libre, en 1878, con la aprobación del gobierno de la República. La fundación del Liceo de Estudios Universitarios se inserta en el gran proceso de redefinición de la actitud de la Iglesia Católica frente al mundo moderno. A través de sus encíclicas, el Papa León XIII procuraba trazar el camino que la Iglesia debía seguir para encarar los grandes problemas de la sociedad en un sentido cristiano. Los católicos otorgaban gran importancia a la creación de establecimientos de educación. En el Uruguay, el Liceo de Estudios Universitarios se propuso formar a los jóvenes católicos armonizando ciencia y fe. La Universidad Libre extendió su acción hasta 1886. Los problemas económicos y la legislación restrictiva en el área de los estudios secundarios y universitarios provocaron su clausura. Habría que esperar a mediados del siglo XX para que surgieran en el país nuevas iniciativas católicas en el campo de la enseñanza superior. La fundación del Instituto de Filosofía en 1954, su crecimiento lento pero constante en las décadas de 1960 y 1970, y los proyectos frustrados de Universidad Católica de 1961 caracterizan una primera fase de este proceso. En setiembre de 1953 se reunió en Montevideo el Congreso de la Unión Nacional de Educación Católica (UNEC), presidido por Mons. Antonio Mª Barbieri. En el marco de este Congreso surgieron las primeras propuestas definidas de creación de un centro católico de estudios superiores. El resultado concreto de dichas propuestas fue la fundación, en marzo de 1954, del Instituto de Filosofía por iniciativa de las Hermanas del Sagrado Corazón de Jesús y con la aprobación del arzobispo de Montevideo. En la sociedad uruguaya fuertemente secularizada se imponía la tarea de brindar una sólida formación humanista de fundamentos cristianos. En 1967 el Instituto de Filosofía, que había extendido sus tareas educativas a otros sectores del conocimiento, pasó a llamarse Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras. Desde 1962 dependía de la Conferencia Episcopal del Uruguay. Mons. Antonio Corso, Mons. Andrés Rubio y Mons. Carlos Mullin desempeñaron en forma sucesiva el cargo de rector. En los años 60, se detectaban dos corrientes en los círculos católicos. Una de ellas era partidaria de realizar un fuerte esfuerzo evangelizador dentro de la Universidad de la República, la otra sostenía la necesidad de crear una Universidad Católica en el país. Los cursos del Instituto de Filosofía, el Seminario Interdiocesano de Toledo y los cursos de Derecho organizados por los Padres Jesuitas fueron propuestos como punto de partida de la Universidad proyectada. El 7 de marzo de 1961 el Episcopado uruguayo hizo pública una declaración de apoyo a la libertad de enseñanza a todos los niveles, incluyendo el nivel terciario, y a la erección de la Universidad libre –"postulado claro de la conciencia católica"– en el Uruguay. Varios factores se asociaron para provocar el fracaso del proyecto universitario de 1960. A la falta de definición y al clima de confusión reinantes en la Iglesia uruguaya, se agregaron personalismos, desencuentros, y apoyos políticos inestables. La insuficiente maduración del proyecto condujo a su progresivo apagamiento. En 1979, el Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras es encomendado a la Compañía de Jesús, siendo nombrado Rector el Lic. Manuel Gutierrez Semprún SJ. Se inicia una nueva etapa en la que se institucionaliza y redefine la antigua institución. En el seno del Instituto renovado se fue gestando el nuevo proyecto de Universidad Católica. Esbozado desde fines de 1979, progresivamente definido en los tres años siguientes, enfrentado a serios obstáculos hacia 1983, el proyecto de Universidad privada se fue concretando con lentitud pero con seguridad en 1984. La Santa Sede, la Iglesia uruguaya, y los sucesivos gobiernos nacionales participaron en el nacimiento de la nueva institución. En 1981 la Conferencia Episcopal Uruguaya manifestó públicamente su voluntad de poner en marcha el proyecto de crear una Universidad Católica en el país. El 11 de noviembre los obispos uruguayos emitieron una importante declaración. En ella ofrecían "a la sociedad uruguaya el Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras, con sus casi 30 años de experiencia educativa como base de una posible "Universidad Privada". Se iniciaba un camino complejo que implicaba para la Iglesia uruguaya nuevos esfuerzos y nuevas responsabilidades en el "servicio a la sociedad nacional". El 22 de agosto de 1984, por el decreto 343/984, se autorizó el funcionamiento de la Universidad Católica del Uruguay "Dámaso Antonio Larrañaga" y se reconocieron los planes de estudios y los programas presentados. Otro decreto presidencial de la misma fecha cesaba la intervención de la Universidad de la República que se había iniciado en setiembre de 1973. Se iniciaban nuevos tiempos para la vida universitaria en el Uruguay. El 23 de octubre de 1984, fue aprobada la ley relativa a la validez de los títulos profesionales otorgados por las Universidades Privadas. En efecto, la ley 15.661 establecía que los títulos profesionales otorgados por las Universidades Privadas, para su validez, deberían ser registrados ante el Ministerio de Educación y Cultura, y que una vez registrados tendrían los mismos efectos jurídicos que los expedidos por la Universidad de la República. El año 1984 fue un año de grandes logros para el proyecto de Universidad Católica. También fue para el Uruguay un año de conquistas. En el mes de noviembre se realizaron elecciones democráticas. En febrero de 1985 se instalaría el primer Parlamento elegido libremente después de once años de gobierno de facto. El 13 de marzo fueron convalidados los actos jurídicos que dieron lugar a la creación de la Universidad Católica a través de la ley 15.738. En el ámbito eclesial, el 25 de enero de 1985 la Sagrada Congregación para la Educación Católica decretó la erección de la Universidad Católica del Uruguay "Dámaso Antonio Larrañaga". Su Santidad el Papa Juan Pablo II había manifestado expresamente su apoyo a la Universidad Católica uruguaya en enero de 1985 en ocasión de la visita "ad limina" de los obispos uruguayos a Roma. El Papa afirmó haber visto "con gozo la reciente fundación en Uruguay de la Universidad Católica «Dámaso Antonio Larrañaga»". "Es mi ferviente deseo –señaló entonces el Papa– que por medio de ella pueda hacerse pública, estable y profunda la presencia del pensamiento cristiano en los esfuerzos de promoción de la cultura superior". Con el expreso apoyo papal, obra de la Conferencia Episcopal Uruguaya confiada a la dirección de la Compañía de Jesús, la Universidad Católica fue inaugurada el 5 de marzo de 1985. El P. Luis del Castillo SJ. fue su primer rector. Le han sucedido en el cargo el P. José Squadroni SJ, el P. José Luis Mendizábal SJ, el P. Carlos Vázquez SJ y el P. Antonio Ocaña SJ, el P. Eduardo Casarotti SJ, y el P. Julio Fernández Techera, S.I. La Universidad Católica del Uruguay inició sus actividades como la Universidad "otra", ni semejante ni opuesta a la Universidad de la República, sino "cualitativamente diferente y complementaria, aunque igualmente consagrada al servicio de la sociedad uruguaya por sus tareas de investigación, docencia y extensión". La Universidad Católica del Uruguay se impuso el reto de ofrecer en el área de la enseñanza universitaria una opción diferente. Ser complementaria y no competitiva de la Universidad de la República, trabajar en áreas desatendidas hasta entonces, jugar un papel innovador en la educación y en el área de la evangelización de la cultura. Las propuestas de la nueva Universidad eran atractivas y también lo fue su estilo. La Universidad Católica del Uruguay es actualmente una institución consolidada, que enfrenta los desafíos de la búsqueda de calidad y de la adaptación rápida y eficaz a los nuevos requerimientos de la sociedad uruguaya. Concretada desde una perspectiva evangélica, la creación de un sistema universitario plural, y la demostración palpable de los beneficios que el mismo ha representado para la sociedad y para la cultura, son sus grandes aportes en la proyección del Uruguay del futuro.
Universidad de la Empresa (UDE) La UDE tiene como misión la formación de profesionales, al más alto nivel, induciendo en los estudiantes una marcada actitud proactiva, así como la inclinación por la investigación y la extensión educativa. Esto, con el propósito de contribuir al desarrollo equitativo y sustentable de la sociedad, dentro de un marco ético basado en valores universales. Desde su reconocimiento en 1998 la Universidad de la Empresa ha tenido un permanente y sostenido crecimiento en su matrícula. Los planes de estudio poseen metodologías y contenidos permanentemente actualizados, con el aporte del conocimiento y la experiencia de profesionales y empresarios de notorio desempeño en el medio productivo, del mismo modo que la participación de reconocidos docentes nacionales y extranjeros, todo lo cual contribuye a la mejor formación de nuestros graduados. +5.500 estudiantes Desde su reconocimiento en 1998 la Universidad de la Empresa ha tenido un permanente y sostenido crecimiento en su matrícula, que actualmente se ubica en 5.000 estudiantes. Más de 20 años de experiencia La Universidad de la Empresa (UDE) es una de las cuatro Universidades Privadas reconocidas por el gobierno de la República al amparo del Decreto Nº 308/995 del 11/08/95. Más de 60 programas Elegí la carrera, nosotros te garantizamos la excelencia. Somos el vehículo seguro para una gran carrera. Múltiples Convenios Se pone especial énfasis en la concreción de convenios con importantes universidades del exterior VISIÓN Ser reconocidos como un centro de formación universitaria con metodología de enseñanza-aprendizaje diferenciada, potenciadora de iniciativas y de actitud crítica proactiva, con capacidades destacadas y fuertemente valoradas en los ámbitos académicos nacionales e internacionales, así como en el medio productivo y social, en virtud de la relevancia de nuestros graduados y como consecuencia de la pertinencia y aplicabilidad de los desempeños profesionales en investigación y extensión. MISIÓN La Universidad de la Empresa (UDE) tiene por Misión la formación de profesionales, al más alto nivel y con una actitud proactiva, así como la investigación y extensión, con el propósito de contribuir al desarrollo equitativo y sustentable de la sociedad, en un marco ético y de laicidad basado en valores universales.
La Universidad ORT Uruguay es una universidad privada que cuenta con más de 10.000 estudiantes,1​ en 5 facultades e institutos. Historia Otorga 63 títulos profesionales de postgrado, de grado y de carreras cortas y técnicas en Arquitectura, Ingeniería, Biotecnología, Gerencia, Ciencias Económicas, Relaciones Internacionales, Diseño, Animación, Comunicación y Educación. Misión La misión de la Universidad ORT Uruguay es brindar educación superior de excelencia en disciplinas de relevancia para el desarrollo del país, formando profesionales preparados para los desafíos de la realidad nacional e internacional. Nuestro compromiso es impartir una educación que conjugue conocimientos, destrezas y valores que permitan a los estudiantes desarrollar al máximo su potencial, alcanzar sus objetivos personales y profesionales, y proveer liderazgo y servicio a la sociedad. Nuestra universidad Universidad ORT Uruguay es la mayor universidad privada del país, con más de 11.000 estudiantes en cinco facultades e institutos. Fue reconocida como universidad por el Ministerio de Educación y Cultura el 17 de setiembre de 1996. La universidad en números Más de 11.000 estudiantes. 65 títulos académicos. 1.400 docentes e investigadores. 1.000 nuevos estudiantes becados cada año. 97% de tasa de empleo entre los graduados. 25.000 m² dedicados a la actividad educativa. Acuerdos académicos con más de 180 universidades e instituciones internacionales. Historia Establecida en 1942, ORT Uruguay es una asociación civil sin fines de lucro miembro de World ORT, una de las mayores organizaciones educativas no-gubernamentales en el mundo, con más de 250.000 estudiantes. Fundada en 1880 por la comunidad judía de San Petersburgo, actualmente tiene presencia en más de 60 países. Otorgamos 65 títulos profesionales de postgrado, de grado y de carreras cortas y técnicas en Arquitectura, Ingeniería, Biotecnología, Gerencia, Ciencias Económicas, Relaciones Internacionales, Diseño, Animación, Comunicación y Educación. El esquema curricular flexible permite a los estudiantes elegir materias y orientar sus estudios de acuerdo a su interés profesional. Nuestra filosofía educativa conjuga dos valores esenciales: la calidad académica y la igualdad de oportunidades. Apuntamos a brindar programas académicos de alta calidad y al mismo tiempo asegurar la mayor accesibilidad económica y social a nuestras carreras. El desarrollo personal de nuestros estudiantes y su éxito profesional como graduados constituyen la principal medida de la calidad de nuestra misión educativa. Mantenemos acuerdos de cooperación académica con más de 180 universidades e instituciones internacionales en todo el mundo para facilitar intercambios estudiantiles y proyectos colaborativos de investigación y docencia, y somos miembros de las principales asociaciones académicas internacionales, entre ellas la Asociación Internacional de Universidades (AIU) y la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL). En el año 2009 la carrera de Arquitectura fue acreditada por el plazo máximo dentro del Mecanismo de Acreditación de Calidad Académica Mercosur y Estados asociados de Carreras Universitarias, Sistema ARCU-SUR, mecanismo de acreditación de carreras universitarias para el reconocimiento regional de la calidad académica de sus respectivas titulaciones en el Mercosur y Estados asociados (Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Paraguay, Uruguay y Venezuela). A su vez, en el año 2011 fueron acreditadas por el plazo máximo las carreras Ingeniería en Electrónica e Ingeniería en Telecomunicaciones. El sistema de acreditación tiene por objetivo la validación con carácter académico de los títulos de grado universitario. Por su parte, en el año 2013 el Master en Administración de Empresas - MBA obtuvo la acreditación de la Association of MBAs (AMBA), autoridad internacional en educación gerencial de postgrado dedicada a la certificación de la calidad de programas de MBA y de Doctorado en Administración de Empresas. Esta acreditación ubica al MBA entre el 6 % de los másteres acreditados en el mundo. ORT Uruguay fue establecida en 1942 y es miembro de la red educativa internacional World ORT, con presencia en más de 60 países, fundada en 1880 por la comunidad judía de San Petersburgo. Mantiene acuerdos de cooperación académica con más de 150 universidades e instituciones internacionales en todo el mundo para facilitar intercambios estudiantiles y proyectos colaborativos de investigación y docencia. Es miembro de diversas asociaciones académicas internacionales, entre ellas la Asociación Internacional de Universidades (AIU) y la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL). El cuerpo académico está compuesto por más de 1.300 docentes e investigadores.1​ Un tercio tiene alta dedicación en la universidad, lo que le permite desarrollar tareas de investigación y mantener un estrecho relacionamiento con los estudiantes. La universidad mantiene un programa de becas que beneficia a más de 1.000 nuevos becarios por año. Las becas están dirigidas a nuevos estudiantes cuyos ingresos y los de su familia no les permiten financiar totalmente sus estudios, y a bachilleres con alto rendimiento. El Centro de Innovación y Emprendimientos de la universidad tiene como objetivos fomentar la innovación y la actitud emprendedora, promover oportunidades y fortalecer la vinculación entre los emprendedores y el sector académico y socio-productivo. La universidad cuenta con planteles deportivos en diferentes disciplinas: básquetbol, futsal, balonmano, hockey, natación, tenis y voleibol. La universidad participa del Mecanismo de Acreditación de Calidad Académica del Mercosur y Estados asociados para carreras universitarias. Por su parte, el máster en Administración de Empresas el MBA obtuvo la acreditación de la Association of MBAs (AMBA).
La Universidad Tecnológica (UTEC) es una institución uruguaya de educación terciaria, universitaria y pública, de perfil tecnológico y orientada a la investigación e innovación. La UTEC comenzó a funcionar a principios de 2013. Actualmente imparte once carreras en seis departamentos de Uruguay: Colonia, Soriano, Paysandú, Río Negro, Durazno y Rivera. En 2018 comenzará la construcción de un nuevo centro en la ciudad de San José. En marzo de 2016 contaba con aproximadamente 400 estudiantes. ¿QUÉ ES UTEC? UTEC es una propuesta de educación pública, de perfil tecnológico, que nace comprometida con la ampliación de la oferta terciaria universitaria en el interior de Uruguay, fomentando el vínculo con el medio productivo y la promoción del desarrollo social y cultural del país. ¿Que es UTEC? VALORES Trabajo en equipo al interior de la organización y con el Sistema Nacional de Educación Pública. Reconocimiento de las competencias múltiples de los actores locales que faciliten el trabajo coordinado y de proximidad en el interior del país. Excelencia académica en los procesos educativos y desarrollo de innovaciones. Flexibilidad Transparencia y rendición de cuentas a la sociedad. Compromiso social y equidad en el acceso a la educación. Calidad certificada en procesos y productos. VISIÓN Ser la universidad pública uruguaya de Educación Tecnológica Superior, reconocida nacional e internacionalmente por su compromiso con la mejora continua de la calidad, la igualdad de oportunidades y la capacidad innovadora de su oferta educativa y de investigación, que forma personas con un perfil profesional creativo y emprendedor en áreas estratégicas, para un desarrollo social y económico equitativo e inclusivo. MISIÓN Educar, formar y capacitar integralmente profesionales de alto nivel, emprendedores e innovadores a fin de generar, transformar, transferir y articular conocimientos que permitan promover e impulsar el desarrollo tecnológico, económico y social del Uruguay. LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS 1. Disponer de una oferta académica y educativa de calidad, basada en la investigación científica y el desarrollo tecnológico pertinente, colaborando y participando con el desarrollo del Sistema Público de Educación Terciaria en el interior del país. 2. Alcanzar un alto reconocimiento nacional e internacional por la calidad de los procesos implementados y los productos obtenidos por la institución en materia educativa y de innovación. Para ello es clave el desarrollo de evaluaciones de UTEC, tanto internas como externas, que permitan conocer los avances y corregir decisiones. 3. Desarrollar y fomentar el trabajo en red, con instituciones y agentes diversos tanto públicos como privados, del ámbito local, nacional e internacional, propendiendo a la creación de complementaciones útiles para el desarrollo de la enseñanza terciaria y las innovaciones en áreas estratégicas identificadas previamente. 4. Desarrollar una gestión eficiente y transparente, que genere impactos medibles en los resultados logrados con los recursos financieros aplicados y los que se gestionen para su ejecución a través de diversas fuentes. Promover una gestión moderna que permita desarrollar con eficiencia sus cometidos y con rendición de cuentas ante la sociedad y los agentes que financian los emprendimientos que desarrolle la Universidad. UTEC EN EL TERRITORIO Los Institutos Tecnológicos Regionales (ITR) son la expresión de UTEC en el territorio. Se ubican en diferentes puntos del interior del país, en base al relevamiento de las necesidades de formación en las distintas regiones. Son los polos que administran las actividades de la región y actúan buscando construir un diálogo con el entorno, mediante una fuerte vocación descentralizadora. El siguiente mapa refleja la ubicación de cada ITR y las regiones que abarca cada uno, además de la ubicación de cada centro educativo.
La Universidad de la República (Udelar) es la universidad pública de Uruguay. Es la más grande del país: cuenta con 108.886 estudiantes (según el VII Censo de Estudiantes Universitarios de la República, 2012). Fue fundada el 18 de julio de 1849 en Montevideo, donde se encuentran establecidas las principales instituciones del país. Su primer rector fue el presbítero Lorenzo Fernández, y su rector desde 2014 es el matemático Roberto Markarian. La universidad estatal cuenta con quince facultades y varias escuelas e institutos universitarios. La Universidad de la República (Udelar) es la principal institución de educación superior y de investigación del Uruguay. En colaboración con una amplia gama de actores institucionales y sociales, realiza también múltiples actividades orientadas al uso socialmente valioso del conocimiento y a la difusión de la cultura. Es una institución pública, autónoma y cogobernada por sus docentes, estudiantes y egresados.
UAY - Universidad de Aysén
La Universidad de Aysén es una universidad estatal chilena creada por ley en 2015,​ durante el segundo gobierno de la presidenta Michelle Bachelet, en conjunto con la Universidad de OˈHiggins. Tiene su domicilio en la ciudad de Coyhaique en la Región de Aysén del General Carlos Ibañez del Campo. Su primera generación de estudiantes inició clases con fecha 1 marzo 2017.​ Junto a la Universidad de O'Higgins, constituye la primera universidad estatal del país en crearse en más de dos décadas, ya que la última lo había sido en 1993.​ O'Higgins y Aysén eran las únicas regiones chilenas donde no se establecieron sedes de la Universidad de Chile o de la Universidad Técnica del Estado, las cuales fueron convertidas, a partir de 1981, en «universidades regionales»,​ y por tanto fueron hasta 2015 las únicas sin tener sus propias universidades estatales. Hace 68 años que en nuestro país no se han fundado casas de estudios superior estatales: la primera fue en el año 1842 en que se crea la Universidad de Chile, y casi cien años después, se funda la Universidad Técnica del Estado. El Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet Jeria, en el año 2014, propuso fundar dos nuevas Universidades estatales en la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins y otra, en la Región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo, territorios que no tenían Casa de Estudios Superiores Estatales. Con la profunda convicción que la presencia de una universidad estatal contribuye, al desarrollo local, regional y nacional, el 17 de junio 2014 la Presidenta Michelle Bachelet dio el vamos al proceso de creación de la Universidad Estatal de Aysén con la firma en la ciudad de Coyhaique, del proyecto de ley que le otorga facultades al ejecutivo para iniciar este trascendental proceso. De esta forma, se inicia en la región un proceso de participación ciudadana con el propósito de dialogar con diferentes actores regionales y recoger sus opiniones y puntos de vista frente a un tema de tanta trascendencia, como la instalación de la Universidad de Aysén. Más de 36 encuentros ciudadanos se realizaron en todo el territorio, desde Melinka y Lago Verde por el norte hasta Villa O`Higgins y Tortel por el sur, ocasión en la que hombres y mujeres generosamente compartieron sus sueños, visiones y aspiraciones de este anhelado proyecto. MISIÓN La Universidad de Aysén es una institución de educación superior, estatal y autónoma, que contribuye al desarrollo nacional, con especial énfasis en la Patagonia-Aysén a través de la formación integral de profesionales, la investigación, creación e innovación y la vinculación con el medio. Guía su quehacer por principios fundamentales como lo son búsqueda universal de conocimiento; valoración a la diversidad, pluralismo, inclusión y equidad; promoción de la democracia participación y el desarrollo sostenible. VISIÓN La Universidad de Aysén, se proyecta como una comunidad universitaria inclusiva, que aporte a la generación del conocimiento y de bienes públicos, necesarios para el desarrollo regional y nacional. Espera ser reconocida como universidad innovadora; que desarrolla las funciones universitarias en docencia e investigación – creación y vinculación con el medio, y que contribuye con pertinencia al entorno en el que participa. En la UAysén somos Inclusiva y equitativa Supone la integración de todas las personas que, con talento y disposición, buscan participar en la educación superior. Esto significa generar oportunidades para todas y todos, sin discriminación y enfatizando en integrar a las personas de zonas aisladas. Democrática Su organización se basa en la convivencia y el ejercicio democrático de elección de sus gobernantes y autoridades Sustentable Prima un enfoque de desarrollo sustentable, que contribuya con una formación integral y un sentido ético y responsable en el ejercicio de cada profesión Humanista y laica Se fundamenta en el respeto a los derechos, la diversidad y el sentido ético-profesional de la ciencia y la tecnología Vocación regional: Busca potenciar la identidad y el desarrollo regional y, al mismo tiempo, contribuir y dialogar con el mundo, generando capacidades en la región y sus habitantes Calidad: Todos sus procesos y resultados dan cuenta de criterios de calidad y de mejoramiento continuo. Comunitaria: Considera a la Universidad como una comunión de actores organizada en torno a propósitos comunes, como lo son la generación, difusión y transferencia de conocimiento para el desarrollo humano y sustentable.
UOH - Universidad de O'Higgins
La Universidad de O'Higgins (UOH) es una universidad estatal chilena creada por ley en 2015,​ durante el segundo gobierno de la presidenta Michelle Bachelet, en conjunto con la Universidad de Aysén. Tiene su domicilio y desarrolla sus actividades en la Región del Libertador General Bernardo O'Higgins. La universidad comenzó a funcionar en marzo de 2017. Junto a la Universidad de Aysén, constituye la primera universidad estatal del país en crearse en más de dos décadas, ya que la última lo había sido en 1993. O'Higgins y Aysén eran las únicas regiones chilenas donde no se establecieron sedes de la Universidad de Chile o de la Universidad Técnica del Estado, las cuales fueron convertidas, a partir de 1981, en «universidades regionales», y por tanto fueron hasta 2015 las únicas sin tener sus propias universidades estatales. NOSOTROS Misión: La Universidad de O’Higgins es una institución de educación superior estatal, que asume con vocación de excelencia la formación de personas en vistas a su desarrollo espiritual y material, y la contribución preferente al desarrollo cultural, material y social de la Región del Libertador General Bernardo O'Higgins, a través de la realización de funciones de docencia, investigación, creación y vinculación con el medio propias del quehacer universitario. Valores: • Libertad de pensamiento y de expresión. • Libertad de cátedra y asociación. • El pluralismo. • La participación de sus miembros en la vida institucional. • La actitud reflexiva, dialogante y crítica en el ejercicio de las tareas intelectuales. • La excelencia académica. • La equidad y la valoración del mérito como criterios de ingreso a la Universidad, promoción y egreso de ella. • La formación de personas en vistas a su desarrollo espiritual y material, con sentido ético, cívico, respetuoso del medioambiente y de los derechos humanos y de solidaridad social. HISTORIA Reseña: La Universidad de O’Higgins es una institución de educación superior estatal. Creada por la Ley Nº 20842 el 7 de agosto de 2015, momento en el que asume con vocación de excelencia, la formación de personas con vistas a su desarrollo espiritual y material, y la contribución preferente al desarrollo cultural, material y social de la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins como parte fundamental de su misión institucional. En sus primeros años y hasta conseguir su acreditación, la UOH estará bajo la tutela de la Universidad de Chile, la institución de educación superior estatal más antigua del país. Para asumir el desafío de instalar la primera universidad pública en la Región de O’Higgins, fue designado por la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, el 7 de septiembre de 2015, el Ingeniero Matemático de la Universidad de Chile, Doctor en Ingeniería de la Universidad de Clermont y Doctor en Ciencias Matemáticas de la Universidad Blaise Pascal, ambas en Francia, Rafael Correa Fontecilla. El proyecto se transformaría en realidad, el 13 de marzo de 2017, oportunidad donde hicieron su ingreso al Campus Rancagua, 435 alumnos provenientes de diferentes ciudades del país. Estos fueron parte de un momento histórico en el país, pues hace 70 años no se creaban universidades estatales en Chile. La Universidad de O’Higgins comenzó su actividad académica con 13 carreras. Y dividió su organización en dos unidades: Escuelas de Pregrado y Posgrado e Institutos de Investigación. En la actualidad existen los institutos de Ciencias Agronómicas, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Ingeniería, Ciencias de la Salud y de Altos Estudios Audiovisuales. Las escuelas de pregrado son unidades académicas que impartirán carreras que otorgan el grado de licenciado y títulos profesionales. Las escuelas de postgrado son unidades académicas que impartirán programas de formación conducentes a los grados de magíster y doctorado. En tanto, los institutos son unidades académicas de investigación, de conformación multidisciplinaria.
ULL - Universidad Los Leones
La Universidad Los Leones es una universidad privada chilena, fundada en 2010 al alero del Instituto Profesional Los Leones, el cual fue creado en 1981 bajo el nombre de la Institución. Además del Instituto Profesional Los Leones, estuvo integrada con la ya desaparecida Universidad Marítima de Chile, fundada en 2003 y desaparecida en 2010.​ Durante 2008 también se especuló con la compra de la Universidad La República,​ lo que no resultó efectivo. Actualmente no se encuentra acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile).​ Figura en la posición 80 dentro de las universidades chilenas según la clasificación webométrica del CSIC (julio de 2017). NUESTRA ULL La formación profesional y académica no tiene edad. Se puede iniciar o continuar en cualquier momento de la vida. Hoy se ha transformado en una necesidad permanente. Quién se detiene retrocede. Los títulos y grados son progresivos y condición de vigencia profesional. La Universidad Los Leones, ULL, responde con innovación a esta necesidad. Es una respuesta de calidad a las necesidades crecientes de compatibilidad entre estudio y trabajo. Ofrece títulos y grados sucesivos, con modalidades adecuadas a quienes trabajan y pertinentes a las necesidades que emanan de los rápidos cambios del mundo del trabajo. Nuestro Proyecto La Universidad Los Leones es una Institución de Educación Superior, Autónoma y Reconocida por el Ministerio de Educación, orientada a la creación de oportunidades de formación profesional y académica de calidad, con modalidades innovadoras que se adaptan a las necesidades de sus estudiantes. Sus modalidades de estudio, horarios y días de clase son adecuadas a las distintas necesidades y posibilidades de los estudiantes. Sus programas académicos se caracterizan por estar centrados en aprendizajes relevantes, significativos y pertinentes a cada profesión, y que, por lo mismo son altamente estimulantes y motivadores para sus estudiantes. Su filosofía respetuosa del libre pensamiento y promotora de la responsabilidad individual y social, es un contexto que favorece la formación profesional y académica. En la Universidad Los Leones se pueden encontrar Carreras Pregrado, Programas de Licenciatura para Profesionales, Carreras Profesionales para Técnicos y Profesionales que opten por un segundo título y Programas de Postgrado.
La Universidad de Aconcagua es una universidad privada chilena, cuya casa central se ubica en la ciudad de Santiago. Además cuenta con sedes en nueve ciudades del país.​ Fue reconocida como universidad en 1990, alcanzando la condición de institución autónoma en enero de 2006, según la resolución exenta N ° 568 del Ministerio de Educación de Chile. Actualmente no se encuentra acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile).​ Figura en la posición 70 dentro de las universidades chilenas según la clasificación webométrica del CSIC (julio de 2017). MISIÓN La Universidad de Aconcagua tiene por propósito fundamental ser un agente efectivo para la superación personal y social de jóvenes y adultos, en especial de aquellas personas trabajadoras y provenientes de sectores más vulnerables, mediante procesos formativos de calidad, permanentes y recurrentes, articulados desde los niveles técnicos, proporcionando un entorno académico adecuado para el desarrollo de la docencia y otras actividades de carácter académico, con pertinencia nacional y regional, que permiten formar titulados y graduados competentes, responsables y con habilidades para desempeñarse en un mundo de cambio. La Universidad de Aconcagua sustenta entre sus valores y principios, la independencia académica, científica, libre de influencias ideológicas, políticas y religiosas; sostiene los principios de igualdad, libertad, derechos humanos y la sustentabilidad en su concepción más amplia. VISIÓN La Universidad de Aconcagua aspira a ser reconocida como una institución educacional eficiente, de calidad y creadora de oportunidades, principalmente mediante el acceso a la educación superior de sectores más necesitados. Con presencia regional y ofreciendo programas académicos y de actualización laboral, desarrollo de proyectos y acciones de vinculación con el medio, pertinentes a los requerimientos de las regiones donde se inserta y del país, contribuyendo así al progreso de las comunidades en el marco de la sustentabilidad como principio orientador. CALIDAD Es el criterio rector de todas las actuaciones de la institución. Constituye un parámetro de exigencia y propende al mejoramiento continuo. La meta es el riguroso, cabal y eficaz cumplimiento de los compromisos corporativos. Integran este principio institucional el trabajo bien hecho, oportuno y creador de valor, la diligencia y la responsabilidad en toda interacción de la organización. INTEGRIDAD (Honestidad, Ética y Probidad) Es el ejercicio de la probidad en el cumplimiento de las labores habituales, junto con una actitud permanente de honestidad aceptando y asumiendo a cabalidad los resultados y consecuencias de la actuación individual y colectiva. La integridad como valor corporativo de la Universidad de Aconcagua se orienta a la formación del compromiso ético con la verdad en todos los miembros de la comunidad universitaria y a la adopción de la veracidad como orientador permanente de todos sus actos. RESPETO Es la clara y cabal comprensión de los deberes y derechos individuales y colectivos, así como la valoración de la diversidad y la disposición para entender las legítimas diferencias y asumir constructivamente la sana controversia y la pluralidad de ideas, como algo propio e inherente al quehacer de la Universidad de Aconcagua. Es también el reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades del otro y el acatamiento de las leyes, normas y reglamentos que regulan la sana y libre convivencia. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Constituye la clara y cabal comprensión del rol de la Universidad de Aconcagua como agente promotor de oportunidades de superación personal y social para jóvenes y adultos a nivel local, regional y nacional. Este compromiso se refleja en las orientaciones y acciones de la Universidad tanto respecto de sus estudiantes, como del medio en que se inserta. Asimismo promueve y estimula en sus estudiantes y en los miembros de la comunidad el apego a este valor institucional, entendiendo éste como la capacidad de comprometerse y actuar en forma correcta, coherente con la aspiración de contribuir a una sociedad más justa, equitativa y sustentable. SUSTENTABILIDAD La Universidad entiende la sustentabilidad como la existencia de condiciones económicas, ambientales y sociales que permiten un funcionamiento armónico de la sociedad, cautelando el desarrollo de las generaciones actuales, sin comprometer las posibilidades de las generaciones venideras. En concordancia con lo anterior, las actividades de la Universidad, académicas e institucionales, se desarrollarán de manera responsable y progresiva en línea con este principio, promoviendo una actitud responsable al interior de la comunidad universitaria, como asimismo en su accionar en pro del desarrollo local, regional y nacional. LIBERTAD ACADÉMICA La Universidad de Aconcagua se concibe como un espacio abierto a las diversas expresiones del pensamiento, siempre cautelando el respeto y la sana convivencia. Para la UAC es esencial promover la libertad de enseñar y debatir sin verse limitado por doctrinas o ideologías institucionales, la libertad de llevar a cabo estudios y difundir y publicar sus resultados dentro de las normas establecidas para ello, la libertad de expresar libremente opiniones académicas o posiciones personales, la ausencia de censura previa, y la libertad de participar en órganos académicos colegiados. Particularmente consideramos que un docente de la universidad deberá poder ejercer sus funciones sin sufrir discriminación y sin temor a restricciones por parte de órganos externos a la propia institución.
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