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Timestamp: 2018-12-16 05:02:06+00:00

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Definiones, Ojetivos y Fundamentos de La Administración
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Los avances tecnológicos y el desarrollo del conocimiento humano por si solos no producen efectos si la calidad de la administración de grupos organizados de personas no permiten una aplicación efectiva de los recursos humanos y materiales. Hacer de la educación algo funcional en la vida de los estudiantes se debe a la gestión administrativa con que un centro educativo puede contar. La administración imparte efectividad a los recursos humanos. Ayuda a obtener mejores productos, servicios y relaciones humanas. Resulta de gran trascendencia analizar la gestión administrativa de los centros educativos privados, y en especial la gestión administrativa que ha desarrollado el Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo, la cual ha sido una administración muy efectiva. A pesar de la lejana ubicación geográfica de éste centro educativo padres de la zona céntrica del Municipio de San Juan de la Maguana, inscriban a sus hijos en él, porque lo toman como ejemplo de eficiencia gerencial y calidad educativa. La presente investigación, analiza los enfoques conceptuales y evolución de la gestión administrativa en los centros educativos. El capítulo I ofrece un panorama general acerca de definición de gestión y gestión administrativa, origen y evolución de la gestión administrativa, sus precursores e importancia de la misma. En el capítulo II se describen los centros educativos, el origen y evolución de la educación privada, la base legal de la educación privada, la importancia de la gestión administrativa en centros educativos privados, así como las áreas administrativa que funcionan en los centros educativos privados. En el capítulo III se presenta un diagnóstico de los centros educativos privados en el Municipio de San Juan de la Maguana y el impacto que estos tienen en la Educación del Municipio. El capítulo IV finalmente trata sobre la gestión administrativa del Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo, su historia, misión y visión, los niveles de educación que imparte, como está estructurado, las funciones que desempeña el personal administrativo y las características de su gestión administrativa. ANTECEDENTES Los centros educativos constituyen pequeñas y medianas empresas que contribuyen al desarrollo de los pueblos. Los avances tecnológicos y el desarrollo del conocimiento humano por si solos no producen efectos si la calidad de la administración de grupos organizados de personas no permiten una aplicación efectiva de los recursos humanos y materiales. Hacer de la educación algo funcional en la vida de los estudiantes se debe a la gestión administrativa con que un centro educativo puede contar. Toda organización, sea ésta industrial o de cualquier tipo de servicio necesita ser administrada de modo adecuado para alcanzar sus objetivos con mayor eficiencia.
El Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo (C.C.E.D.), ubicado en el sector el Corbano, Barrio Nuevo del Municipio de San Juan de la Maguana, tuvo sus inicios en el año 1995, con una matricula de 125 estudiantes e impartiendo docencia hasta el cuarto grado del nivel básico. La apartada ubicación geográfica de éste centro educativo privado no ha sido obstáculo para su desarrollo. En la actualidad se imparten todos los niveles de la educación formal, a la vez que ha incursionado en la educación técnico - profesional. Posee una matricula de 956 estudiantes. El Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo mantiene políticas claras y definidas en su gestión administrativa como garantía del cumplimiento de los objetivos y metas propuestas en el área docente. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación es la finalidad por la cual una persona alcanza los conocimientos necesarios y las normas para comportarse en la sociedad. Existe una marcada diferencia en cuanto a la educación que ofrece un centro público de enseñanza y un privado, entre los factores que marcan esa diferencia están el financiamiento, la ubicación y la población a la que sirve. De ahí que pudiéramos analizar la diferencia que existe entre ambos centros de educación, pero dejaría incompleto el panorama, porque el gobiernocubre la educación pública desde el pago al personal hasta la construcción de las infraestructuras, de donde muchas escuelas públicas tienen mejores infraestructuras que colegios privados, muchos colegios están ubicados en zonas marginales y céntricas como igual están las escuelas públicas; en el caso de la población servida puede haber una diferencia que merezca ser tomada en cuenta; pero aún así nos queda una gran diferencia que no responde a ninguno de los factores antes mencionados. Lo antes dicho nos lleva a mencionar otros factores que se deben tomar en cuenta como son: la supervisión interna en los centros educativos públicos y privados y la autoridad que ejercen los directores hacia los maestros en ambos centros. Estos apuntan hacia la estructura administrativa que es definitivamente el factor que marca la diferencia entre la enseñanza de los centros públicos y privados. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL
Analizar la Gestión Administrativa en Centros Educativos Privados y su Aplicación en el Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo.
Definir Conceptos sobre Gestión Administrativa. Explicar el Origen y Evolución de la Gestión Administrativa. Indicar la importancia de la Gestión Administrativa.
Es de gran importancia analizar la gestión administrativa del Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo.DEFINICIÓN DE GESTION ADMINISTRATIVA . por la calidad educativa que brinda. para elaborar el modelo administrativo apropiado a las características específicas de un centro. ya que se establecerán los planteamientos clásicos y modernos de la administración. La realización de ésta investigación servirá de fuente de documentación y consulta a directores de centros educativos. ya que es uno de los Centros Educativos Privados del Municipio de San Juan de la Maguana que mayor aceptación tiene.). a fin de garantizar el logro de los objetivos que se persiguen. Determinar la importancia de la Gestión Administrativa en Centros Educativos Privados.     Analizar la Gestión Administrativa en Centros Educativos Privados. IMPORTANCIA DEL TRABAJO La administración eficaz y eficiente de un centro educativo exige como marco de referencia el conocimiento de las teorías administrativas que proporcionan los principios para coordinar y supervisar la labor. y como ejemplo de eficiencia gerencial. METODOS Y TÉCNICAS METODOS Los métodos y técnicas que utilizaremos para el desarrollo de ésta investigación son los siguientes: Método Analítico: Donde analizaremos los factores más relevantes relacionados con el tema.C. administradores y universidades.E. TÉCNICAS DE RECOLECCION DE DATOS     Observación Entrevistas Cuestionario FUENTES DE DOCUMENTACIÓN       Libros Revistas Periódicos Internet Otros. Método Descriptivo: Porque se describirán los principales aspectos relacionados con el tema a analizar. CAPITULO I .D. Diseñar un diagnostico de los Centros Educativos Privados en San Juan de la Maguana. Analizar la Gestión Administrativa del Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo. Determinar las Funciones del Personal Administrativo del Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo (C.
George Terry explica que la administración es un proceso distintivo que consiste en planear.2 GESTIÓN ADMINISTRATIVA. Esta es una definición genérica que no dice mucho. Partiendo de los conceptos antes señalados podemos decir que gestión administrativa es el proceso de diseñar y mantener un entorno en el que trabajando en grupos los individuos cumplen eficientemente objetivos específicos. además consideró que era el arte de manejar a los hombres. sin ellos es imposible hablar de gestión administrativa. Son la guía para que la organización obtenga y comprometa los recursos que se requieren para alcanzar los objetivos. definió operativamente la administración diciendo que la misma consiste en "preveer. un poco restringida. plan o lógica y no en corazonadas. por lo que para tener una concepción más amplia del término debemos buscarla en la diversidad de definiciones hechas por un considerable número de tratadistas. estos son:     Planeación Organización Ejecución Control A continuación definiremos cada uno de ellos: Planeación: Planificar implica que los gerentes piensan con antelación en sus metas y acciones. mandar. Es un proceso muy particular consistente en las actividades de planeación. ejecutar y controlar. y que basan sus actos en algún método.1. por ejemplo Henri Fayol un autor muy trascendente. desempeñada para determinar y lograr objetivos manifestados mediante el uso de seres humanos y de otros recursos. y gestionar es hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera. organización. organizar.1 CONCEPTO DE GESTION El Diccionario Enciclopédico Gran Plaza y James Ilustrado señala que la gestión es la acción y efecto de gestionar o de administrar. Organización: . coordinar y controlar . de carácter idiomático. 1. En otra concepción gestión es definida como el conjunto de actividades de dirección y administración de una empresa. ejecución y control desempeñados para determinar y alcanzar los objetivos señalados con el uso de seres humanos y otros recursos. realizada atendiendo a su significado etimológico. DEFINICION El Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua explica que administración es la acción de administrar (del latín Administratio – ONIS). Los planes presentan los objetivos de la organización y establecen los procedimientos idóneos para alcanzarlos. organizar. Existen cuatro elementos importantes que están relacionados con la gestión administrativa.
aquí se creó el primer sistema de servicio civil. basado en la fuerza y la compulsión. por tanto. con lo que se diferenció de las formas administrativas que habían existido anteriormente. Egipto.3 ORIGEN Y EVOLUCION DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA La administración y las organizaciones son producto de su momento y su contexto histórico y social. El gerente debe estar seguro de los actos de los miembros de la organización que la conducen hacia las metas establecidas. 1. Dirección: Dirigir implica mandar. en donde se encuentran vestigios del proceso administrativo. en el Nuevo Testamento. . Control: Es el proceso para asegurar que las actividades reales se ajustan a las actividades planificadas. Hubo una notable evolución de las ideas administrativas y se consolidaron instituciones como la iglesia católica.3 La Administración en la Edad Moderna Al inicio de ésta época surge en Prusia y Austria un movimiento administrativo conocido como cameralistas que alcanzó su mayor esplendor en 1560 y trataron de mejorar los sistemas administrativos usados en ésta época. así como en la forma de conducir los asuntos en la antigua Grecia.3. influir y motivar a los empleados para que realicen tareas esenciales. la historia del pensamiento administrativo es muy antigua.Organizar es el proceso para ordenar y distribuir el trabajo. los fundamentos de la contabilidad moderna y las transacciones comerciales.3.1 Gestión Administrativa en la Edad Antigua A pesar de que la administración como disciplina es relativamente nueva. 1. 1. En Egipto existía un sistema administrativo amplio con una economía planificada y un gobierno central de gran poder. hubo una descentralización del gobierno.3. 1. la autoridad y los recursos entre los miembros de una organización. tomar decisiones y de ejecutar.2 La Administración en la Edad Media Durante los últimos años del imperio Romano el centralismo administrativo se fue debilitando considerablemente y la autoridad real pasó al terrateniente. Roma y China. de tal manera que estos puedan alcanzar las metas de la organización. alrededor del cual se agrupaban muchas personas abriendo las puertas al surgimiento de la Edad Media. ya que nace con el hombre mismo. En ésta época la administración recibe un gran impulso cuando surgen en Italia. Para algunos tratadistas los cameralistas son los pioneros en el estudio científico de la administración pública. puesto que en todo tiempo ha habido la necesidad de coordinar actividades. La administración del Imperio Romano se caracterizó por la centralización. de ahí que en la administración antigua se encuentran muchos de los fundamentos administrativos de la actualidad y que pueden observarse en el código de Hammurahi. la evolución de la gestión administrativa se entiende en términos de cómo han resuelto las personas las cuestiones de sus relaciones en momentos concretos de la historia.
surgiendo algunos de los principios administrativos básicos. ya que como fruto de las necesidades de la época. Que los funcionarios seleccionados deberían ser personas honradas. Henry Metacalfe: Se distinguió por implantar nuevas técnicas de control administrativo e ideó una buena manera de control.5 La Administración en la Sociedad Moderna A pesar de que la administración es una disciplina relativamente nueva. La administración es un fenómeno universal en el mundo moderno. surgen teorías.3. La propia historia del pensamiento administrativo proporciona una perspectiva de las contribuciones y de los problemas y situaciones con que se enfrentó en los últimos setenta años en el mundo industrial. 1. considerada como muy eficiente. consecución y ubicación de varios recursos.4 La Administración en la Edad Contemporánea En ésta época se asientan las bases para el desarrollo de la administración como una verdadera ciencia. propugnando su enseñanza a nivel universitario. que aunque superadas o modificadas. considerada como una obra precursora de laadministración científica. Entre ellos se encuentran: Confucio: Filósofo. Publicó unlibro titulado "El costo de Producción y la Administración de Talleres Públicos y Privados". su desarrollo fue muy rápido. b. hubieron personajes destacados que con sus aportes colaboraron para el desarrollo de la misma. cada organización. cada empresa requieren toma de decisiones. Excluir de la selección del personal el favoritismo y el partidarismo. dirección de personas.3. evaluación del desempeño con base en objetivo previamente determinados. . 1. c.4 PRECURSORES DE LA GESTION ADMINISTRATIVA Para que la administración sea lo que es hoy día. que desarrollaron sus propios conceptos y técnicas. 1. la cual preciso de una nueva generación de administradores. recomendando: a.A mediados del siglo XVIII tuvo su inicio la Revolución Industrial Inglesa. principios y funciones administrativas. cumplieron un papel importante en cuanto al desarrollo del pensamiento administrativo. proporcionó una serie de reglas para la administración pública. Woodrow Wilson: Hizo una separación entre política y administración y le dio el calificativo de ciencia a la administración.coordinación de múltiples actividades. desinteresadas y capaces. Que las personas que ocupan posiciones públicas deben conocer bien el país para así estar en condiciones de resolver sus problemas. Adam Smith: Enunció el principio de la división del trabajo considerándolo necesario para la especialización y para el aumento de la producción.
4. División del Trabajo: Tiene por objeto "producir más y mejor con el mismo esfuerzo". 3. Disciplina: Los empleados deben obedecer y respetar las reglas que gobiernan la organización. El disminuyó la jornada diaria de trabajo de 10 ½ a 8 ½ horas e introdujo períodos de descanso.Frederick W. 2. Los gerentes deben ser capaces de dar órdenes. los trabajadores "en lugar de emplear todo su esfuerzo a producir la mayor cantidad posible de trabajo. realizando variosexperimentos y aplicando sus propias ideas en busca del mejoramiento de la administración. Centralización: Se refiere al grado en que los subordinados participan en las tomas de decisiones. La jerarquía no debe violarse. Unidad de Mando: Cada empleado debe recibir órdenes de un solo supervisor. . Orden: Las personas y los materiales deben estar en el lugar indicado en el momento preciso. salvo casos excepcionales en que se hace necesario el contacto directo para el éxito de una operación. 13. estos son: 1. 7. Fayol aportó catorce principios básicos a la administración. Fue el primero que propugnó porque se enseñara administración en los centros educativos. Remuneración del Personal: Señala que los empleados deben recibir un salario justo por sus servicios. 6. Subordinación del Interés Particular al Interés General: Se refiere a que en una institución el interés de una persona. La gerencia debe proporcionar una ordenada planificación de personal y asegurarse de que se tengan los reemplazos para llenar vacantes. por lo que se le considera el "padre de la administración moderna". Taylor trabaja entre los años 1880 y 1915 en una serie de empresas. Henry Fayol: Fayol fue el primero que desarrolló una teoría general de la administración. Equidad: Los gerentes deben ser amables y justos con sus subordinados. Autoridad: Esto es "el derecho de mandar y poder de hacerse obedecer". 12. Unidad de Dirección: Cada grupo de actividades organizacionales que tienen el mismo objetivo debe ser dirigido. 14. 9. el sistema de salarios diferenciales y otras mejoras. 10. Una buena disciplina es resultado de unliderazgo efectivo. 5. en la mayoría de los casos hacen deliberadamente lo menos que pueden" . Taylor Se le considera padre de la administración científica. La especialización incrementa la producción al hacer más eficientes a los empleados. Cadena de Mando: Es la serie de jefes que va de la autoridad suprema a los agentes inferiores. 11. Estabilidad del Personal: Una alta rotación de personal denota ineficiencia. Además promovió que las fuentes de empleo aumentaran la paga a los trabajadores más productivos. ya que según su criterio. descubriendo que existen fallos o deficiencias que eran imputables del factor humano. grupo o departamento no debe primar en contra del interés de la empresa. Iniciativa: Establece que debe fomentarse la iniciativa de los empleados. 8.
ya sea social. artes u oficios. de la buena o mala gestión administrativa depende el éxito o fracaso de la empresa.GESTION ADMINISTRATIVA EN CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS 2. doctrina que enseñaba en sus instituciones a los escolares chinos. que le ayudarán al individuo a comportarse en la sociedad y a la vez serle útil cuando ésta lo requiera.1. ya que dado su importante papel en el desarrollo económico y social de un país y su cada vez más acentuada absorción de actividades que anteriormente estaban relegadas al sector privado. las escuelas del templo enseñaban no solo religión. política o económica. Es un establecimiento de enseñanza para niños o jóvenes de uno u otro sexo. 2. La India fue la fuente del Budismo. enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. religiosa. En situaciones complejas.2 ORIGEN Y EVOLUCION DE LA EDUCACIÓN PRIVADA Los sistemas de educación más antiguos tenían dos características comunes. bajo el gobierno de ciertos superiores y reglas. es el reto de la gestión administrativa moderna. toda organización depende de la administración para llevar a cabo sus fines. sino también los principios de la escritura. La supervisión de las empresas está en función de una administración efectiva. En el antiguo Egipto. normas sociales mejoradas y un gobierno más eficaz. Partiendo de esas definiciones podemos decir que un centro educativo es un establecimiento organizado con el objetivo de brindar enseñanza de ciencias. en gran medida la determinación y la satisfacción de muchos objetivos económicos. Este hecho acontece en la administración pública. ciencias. la maquinaria administrativa pública se ha constituido en la empresa más importante de un país. La administración pone en orden los esfuerzos según George Terry. De forma semejante en la India la mayor parte de la educación estaba en manos de sacerdotes. . matemáticas yarquitectura.1 DEFINICION DE CENTROS EDUCATIVOS A continuación serán expuestos algunos conceptos de centros educativos: El Diccionario Enciclopédico Gran Plaza y James Ilustrado lo define como una comunidad de personas que viven en una casa destinada a la enseñanza de ciencias. donde se requiere un gran acopio de recursos materiales y humanos para llevar a cabo empresas de gran magnitud la administración ocupa una importancia primordial para la realización de los objetivos. CAPITULO II .5 IMPORTANCIA DE LA GESTION ADMINISTRATIVA La tarea de construir una sociedad económicamente mejor. Es en la esfera del esfuerzo colectivo donde la administración adquiere su significación más precisa y fundamental. y que se extendió por los países del lejano oriente. artes u oficios. sociales y políticos descansan en la competencia del administrador.
Por Cédula Real el 22 de Diciembre del año 1529 quedó fundado el Colegio de la ciudad. La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos. En el año 1502. durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes en el ámbito educativo.La educación en la antigua China se centraba en la filosofía. la capital del califato Omeya. Lao –Tse y otrosfilósofos. en la época de Carlomagno y otro en Inglaterra. La Educación Dominicana desde el Descubrimiento hasta la Independencia En la época colonial no hubo un sistema organizado de educación formal. La educación medieval también desarrolló la forma de aprendizaje a través del trabajo o servicio propio. Sin embargo la educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma. Esas oportunidades educativas estaban destinadas a los hijos de los colonos españoles y los caciques. la cultura clásica de Grecia y Roma. Durante la primera mitad del siglo XVII la educación alcanzó cierto grado de desarrollo. uno en el continente. . Incluso se sabe de la existencia en la tercera década del siglo. mediante cédula real dirigida al gobernador Fray Nicolás de Ovando. la poesía y la religión. por lo menos los rudimentos de la lectura y la escritura. Los negros y los indios quedaban excluidos. Entre el siglo VIII y el XI la presencia de los musulmanes en la península Ibérica hizo de Córdoba. para lo cual convenía que adquirieran. los gastos de su funcionamiento se cubrieron con los ingresos que se generaron. cuando el obispo Ramírez de Fuenleal sugirió a la corona la fundación de un colegio donde "fuesen enseñados en la fe los naturales de la isla y también se les diera servicios a los hijos de los españoles". Carlomagno reconociendo el valor de la educación. fue el primero en su género. Irlanda tuvo centros de educación desde que los monjes fueron enviados a enseñar en países del continente. un destacado centro para el estudio de la filosofía. y de algunas formas de educación que pueden calificarse de nivel medio. bajo el rey Alfredo. Los documentos y referencias de los testigos de la época dan constancia de la existencia de la educación primaria. El Rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. las ciencias y las matemáticas. los frailes de la orden de San Francisco fundaron la primera institución educativa de carácter formal en la Villa de Santo Domingo. En el Occidente europeo. La poca educación que se impartía tenía como propósito fundamental el adoctrinamiento de los indígenas y los negros en la religión católica. de la educación universitaria. de acuerdo con las enseñanzas de Confucio. trajo de York (Inglaterra) el clérigo y educador Alcuino para desarrollar una escuela en el palacio de Aquisgran.
mientras que la clase popular es educada para la obediencia. la dirección. disciplinario. Los centros educativos privados pueden adoptar la organización más adecuada a sus fines. el Colegio Dominicano. la duración. Pedro Francisco Bonó Manuel María Valencia quien fundó una de las más prestigiosas escuelas privadas. el colegio Vizcaíno y el colegio la Paz. Diego de Ramírez. Artículo 2. la creación de centros de educación formal fue muy reducida.Corresponde a la persona natural o jurídica. establecer la línea axiológica que regirá su centro.Toda persona natural o jurídica tiene el derecho de promover y conducir centros y programas educativos privados. Al final de la Primera República de 35 escuelas cuatro eran públicas y 31 eran privadas. en la cual los alumnos pagaban un peso mensual. el colegio Santiago. 26549 y expresa lo siguiente en sus diferentes artículos: CAPITULO I Artículo 1. metodología y sistema pedagógico del plan curricular de cada año o período de estudios. contenido. Sus servicios están dirigidos al cultivo de las ciencias en la clase alta de la sociedad. En cuanto a la existencia de centros escolares. sin más limitaciones que las que pudieran establecer las leyes.. Francisco Tostado de la Peña y Luis Jerónimo de Alcocer.3 BASE LEGAL DE LA EDUCACIÓN PRIVADA Los centros educativos privados están sustentados en la República Dominicana bajo la ley No. Cristóbal de Llerena. las relaciones con los padres de familia. La educación en éste período.Entre los educadores más destacados de la época se pueden señalar: el Obispo Ramírez de Fuenleal. En el gobierno de Báez se fundó el colegio Buenaventura. se registra el Colegio San Luis Gonzaga. el Colegio Antillano.. organización.Regula las actividades de los centros y programas educativos privados.. En éste periodo de gobierno. Fernando Xuárez. los sistemas de evaluación y control de los estudiantes. dentro de las normas del derecho común. CAPÍTULO II Autorización de Funcionamiento . en la calle Estudios. Socorro del Rosario Sánchez. propietaria de un centro educativo. en el nivel medio. en la ciudad de Santo Domingo. 2. pero su existencia fue efímera. dentro del respeto a los principios y valores establecidos en la Constitución. Para el año 1871 San Cristóbal contaba con una escuela privada. Artículo 3. se caracterizaba por su elitista. de pensiones y de becas. administración y funciones del centro. Lorenzo Santa María. los regímenes económico. entre otros. Principales Educadores de esa época: Se destacan: Manuel Aybar. el Colegio Colón. todo lo cual constará en el Reglamento Interno del centro educativo.
f. Información sobre los niveles y modalidades de los servicios educativos que cubrirá el centro educativo. Resumen de los principios y metodologías pedagógicas. b. La gestión administrativa en los centros educativos privados es importante. Dependiendo de la manera en que un centro educativo privado administre sus recursos.Artículo 4.5 AREAS ADMINISTRATIVAS EN CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS La efectividad de la administración de una empresa no depende del éxito de una área específica. Nombre del Director y de los miembros del Consejo Directivo. niveles cada vez más altos de educación. el cambio tecnológico y las nuevas formas de organización de trabajo. sino del ejercicio de una coordinación balanceada entre las etapas del proceso administrativo y la adecuada realización de las actividades de las principales áreas funcionales. Proyectos de organización y de Reglamento Interno.4 IMPORTANCIA DE LA GESTION ADMINISTRATIVA EN CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS En la sociedad moderna y abierta en que vivimos y en el entorno cambiante y dinámico de los procesos productivos. con carácter de declaración jurada. los sistemas de la educación y de formación profesional están sujetos a permanentes cambios para ofrecer productos y servicios según las reales necesidades del mercado de trabajo. emitirá la Resolución que aprueba o deniega el registro. será la educación que dicho centro imparte. Nombre o razón social. Inventario de los equipos y bienes con que contará el centro educativo al iniciar sus actividades. e identificación del propietario.El Ministerio de Educación a través de sus órganos competentes registra el funcionamiento de los Centros Educativos. . 2. Número probable de alumnos y de secciones que funcionaran. si un centro educativo posee una mala administración. creatividad y capacidad decomunicación en un entorno organizativo cambiante. capacidad de trabajo en equipo. en esa misma medida será la calidad de la enseñanza que oferta. e. exigen a los sistemas de educación y formación profesional crear las oportunidades para desarrollar en los trabajadores. c. de ser el caso.. además de las capacidades específicas requeridas por un área funcional de un sector productivo. Espíritu de Grupo: Promover el espíritu de equipo dará armonía y unidad dentro de la organización. Para estos efectos los interesados presentan una solicitud. g. Presentada la documentación señalada en éste artículo. precisando lo siguiente: a. en un plazo no mayor de 60 días calendario y bajoresponsabilidad. Transcurrido el plazo sin resolución de la autoridad competente el solicitante tendrá por registrado su centro educativo. la autoridad competente del ministerio. d. 2. 15. iniciativa. porque imparte efectividad a los esfuerzos humanos a la vez que ayuda a obtener mejores recursos. El proceso de globalización de la economía.
debido al bajo nivel de la educación del sector privado. Cada vez son más los padres preocupados para que sus hijos reciban una educación con calidad. Al igual que en todas las provincias del país la educación privada ha crecido vertiginosamente en éste municipio. Al Sur: Provincia de Barahona. selección. 3. pues su función radica en procesar de una forma correcta el más importante de los recursos. al Este: Provincia de Azua y al Oeste: Provincia de Elías Piña.2 IMPACTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS EN LA EDUCACIÓN EN EL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA En los últimos años ha sido notable el impacto que han tenido los centros educativos privados en le educación en el municipio de San Juan de la Maguana.En los centros educativos privados funcionan básicamente dos áreas adminis-trativas: Finanzas: Esta área se encarga de la obtención de fondos y del suministro del capital que se utiliza en el funcionamiento de la empresa procurando disponer con los medios económicos necesarios para cada uno de los departamentos con el objetivo de que pueden funcionar debidamente.1 DIAGNOSTICO DE CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS EN EL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA El sector educativo representa un renglón de suma trascendencia en el desarrollo de los pueblos. el municipio de San Juan de la Maguana contaba con 10 colegios privados. pues en las escuelas públicas durante todo el año escolar existe incertidumbre. debido a tantas horas de clases que los estudiantes pierden. En la actualidad según investigaciones realizadas existen 19 colegios. limitada al Norte: Provincia Santiago y Santiago Rodríguez. paros laborales (huelga) por parte de los maestros. 3. En datos presentados por la Junta Provincial de Desarrollo. Es por esto que realizan un gran esfuerzo para que sus hijos asistan a un colegio privado. por reuniones. el humano. capacitación y desarrollo. sino la matriculación con que cuentan éstos. El crecimiento no ha sido exclusivamente en cantidad de colegios existentes. La estructura educativa que descansa en el Valle de San Juan es de características similares a las del resto de la República. en el diagnóstico sobre el Desarrollo de la Provincia en el año 1996. .LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS EN EL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA. Recursos Humanos: Su objetivo es conseguir y conservar un grupo humano de trabajo cuyas características vayan de acuerdo con los objetivos de la empresa a través de programas adecuados de reclutamiento. lo que pone de manifiesto el crecimiento que han tenido éstos en los últimos años. La provincia de San Juan está ubicada en la región suroeste de la República Dominicana. pues para ellos la educación de sus hijos es más importante. CAPITULO III . no importando las grandes tarifas que éstos tengan que pagar. entre otras causas.
teniendo un edificio para el Nivel Inicial. contamos con un personal docente de 42 profesores. un comedor y una extensa área de recreación. ya que estos cuentan con una supervisión interna constante y no tienen que enfrentar el problema de los paros laborales por parte del profesorado. En la actualidad tenemos una población de 960 estudiantes en el Colegio. se ofrecían las acciones formativas :      Mecánica Producción Agrícola Agroforesta Electricidad Soldadura La modalidad era conocida como Técnico Básico Post-Primario. 7. en ese mismo año se construye el edificio para la Escuela Vocacional.1 HISTORIA DEL CENTRO CRISTIANO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO EL CCED AYER Y HOY En el 1995 el CCED abrió sus puertas para servir a 173 alumnos y alumnas todos provenientes de la comunidad de Barrio Nuevo El Corbano. un nuevo edificio para la Escuela Vocacional. Y abriendo el componente técnico vocacional para 150 alumnos provenientes de los 7 Distritos de la Regional 02 San Juan. es decir el alumno ingresaba a esa modalidad con el 8vo. Aprobado con una duración de 1 año. al segundo año de operación es decir en el año 1996 el CCED crece de 173 alumnos a 421 completando el Nivel Básico hasta 8vo. . El lema: Desde el principio ha sido: "A los pobres cuando se les da la oportunidad pueden". hemos graduado tres promociones de Bachilleres.E. Desde entonces se incorpora la capacitación técnico profesional auspiciada por el INFOTEP y al día de hoy se han graduado mas de 490 estudiantes. diseminados en los diferentes niveles con un total de 28 Aulas. La filosofía del CCED es producto de la Asociación Cristiana Para La Salud Integral APCSI que cree que Salud es también una buena educación. con 6 aulas : 3 para la teoría y 3 para la practica. Un edificio Multi-Uso.Así que los colegios privados han venido a resolver el problema de la educación de los estudiantes en el Municipio de San Juan de la Maguana.C) 4.GESTION ADMINISTRATIVA DEL CENTRO CRISTIANO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO (C. El edificio para operar lo constituían 12 aulas de las que usábamos sólo 4 con un espacio para oficina. Laboratorio de Informática y de Biología y Química. mantenimiento. con un salón deconferencia que aloja unas 350 personas con salón de Biblioteca. El personal docente estaba compuesto por 4 profesores titulares y 3 ayudantes para el Nivel Básico. iniciamos con 4 Cursos del Nivel Básico y tres del Nivel Inicial.C. 86 en la Escuela Vocacional. CAPITULO IV . En el año 1997. 11 personal administrativo. abrimos el Nivel Medio y la población estudiantil crece a 623 teniendo que abrir desde entonces dos cursos de cada grado en el Nivel Básico.
) VISIÓN: Dios nos ha llamado y nosotros respondemos hasta transformar la sociedad Sanjuanera con el poder del Espíritu Santo usando la educación como medio. Estimular a aquellos estudiantes que no encuentran en la escuela tradicional estimulo para seguir. Solidaridad: Somos solidarios con la problemática humana donde quiera que este presente y extendemos nuestras manos hasta ese lugar. .E.C. Brindar una educación coherente con los principios del reino de Dios que nos garantice en el futuro una sociedad mejor. QUÉ ES EL C. VALORES: Calidad: La educación que ofrecemos.D Es una institución educativa cristiana que práctica la educación integral como vehículo para el desarrollo del niño (a) su familia y su comunidad. Transformación: Somos agentes de cambios y como tal. el personal docente y nuestros estudiantes deben ser los mejores en toda la Región. promoviendo los valores del reino de Dios y procurando la justicia en condición de igualdad de oportunidades entre los seres humanos. º+     Responder a la necesidad de trabajar y estudiar que tienen los estudiantes del nivel secundario para ayudar en el mantenimiento familiar. MISIÓN: Capacitar la población estudiantil de 3 años en adelante ofreciendo una educación integral basada en las necesidades de las gentes y la Región Suroeste en sentido general. de modo que alumnos y padres reciben el mensaje de salvación que es un mensaje transformador. promoviendo la educación técnica como vehículo para el desarrollo. Directores. Honestidad: La familia del CCED (Profesores. etc. JUSTIFICACIÓN DE SU EXISTENCIA   Atender a aquellos estudiantes que por razones diversas no pueden o no han podido continuar los estudios primarios y secundarios. 4. Personal de Apoyo. Alumnos. Demostrar que niños bien nutridos son más fáciles de instruir y educar.) practica y vive la honestidad como estilo de vida. ofreciéndoles la capacitación técnica.D.E. somos voceros del evangelio a tiempo completo.2 MISION Y VISION DEL CENTRO CRISTIANO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO (C.Caminamos a abrir la extensión de la Universidad Nacional Evangélica para ofrecer el Nivel Superior.C.
En materia de educación reciben lo programado para el nivel y en adición canto. autocráticos. creativos. con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.ED.C. Es considerado universalmente obligatorio. justa y solidaria. atiende a la población de 6 años cumplidos hasta los 14 años. cubre la escolarización de la población infantil menor de seis años de edad. intelectual. aptos para cuestionar en forma permanente. Nivel Inicial: Es el primer nivel de la educación. conscientes de sus deberes. social y moral de los niños. Formar ciudadanos amantes de su familia y de su patria. capaces de participar y construir una sociedad libre. En la actualidad en este nivel existen 19 aulas.E. deporte (Voleibol. para una matricula de 644 estudiantes. En adición al programa regular establecido por la SEE. francés desde el 5to de primaria. Nivel Básico: Tiene una educación de ocho años. democrática y participativa.QUÉ PRETENDE EL CCED    Formar personas.3 NIVELES DE EDUCACIÓN DEL C. que combinen el trabajo productivo.D. el servicio comunitario y la formación humana y cristiana. de quinto a octavo. En el enfoque de este nivel es participativo donde estudiantes y profesores comparten roles de 50/50. cristiano. Este nivel tiene 643 estudiantes. pintura. hombres y mujeres. para contribuir al desarrollo regional y a su propio desarrollo. libres críticos. música. de sus derechos y de sus libertades. El C. 2 chequeos médicos al año (medicina general) y un chequeo odontológico. informática desde 5to grado. deporte. científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad. Comprende dos ciclos. afectivo. internamente este nivel se organiza en tres ciclos. se adiciona canto. Básquetbol. pintura. Ingles desde el 2do de la primaria. y el segundo.C. Para el logro de esta finalidad. el primer ciclo de primero a cuarto grado. En el Nivel Inicial tienen 3 grupos por edades:    Preescolar 3 años Kinder 4 años Pre-primario 5 años En la actualidad este nivel cuenta con 4 aulas por edad para una matricula de 144 niños (as). Se le ofrece alimentación diaria. fútbol). etc. Precede a la educación básica y no tiene carácter de obligatoriedadTiene por finalidad contribuir al desarrollo físico – motor. ofrece todos los niveles de educación en que está estructurado el sistema educativo dominicano. Cada grado tiene una duración de diez meses de trabajo escolar. 4. Nivel Medio: .
C. De no ser posible que este proyecto individual se cristalice se ha entrado en conversación con la Universidad nacional Evangélica (UNEV) para abrir una extensión de ellos administrada por el C.misión. soldadura. atiende al grupo de edad comprendida entre 14 y 18 años. En el Técnico Profesional: Ofrecen los cursos de Mecánica Diesel/gasolina. se oferta en tres modalidades: general. En ésta tabla se muestra la cantidad de estudiantes y aulas existentes en el Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo. Desde el salón de conferencias se da seguimiento al programa Evangelístico de la escuela a través de la capilla que allí funciona.E.) Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior 4. valores y actitudes de la educación básica. Los estudiantes de éste nivel reciben todos servicios adicionales de los demás niveles. El segundo también tiene dos años de duración.E.C.D.C. Para éste nivel existen 5 aulas y cuenta con una matricula de 173 estudiantes.E. 4. correspondientes a cada nivel.3.E.D. tiene una duración de cuatro años. EN EL FUTURO Convertirse en una universidad para dar seguimiento a nuestra visión .4 ORGANIGRAMA DEL CENTRO CRISTIANO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO (C. cada una con diferentes opciones.D. un edificio Multiuso que aloja: La Biblioteca. PERSONAL CON EL QUE OPERA EL CCED RECURSOS HUMANOS Para ver la tabla seleccione la opción "Descargar" del menú superior INFRAESTRUCTURA: Toda la operación del CCED descansa en la siguiente infraestructura: 28 aulas. Tabla 4.D. ebanistería. dedicadas a la docencia. técnico profesional y artes.C. informática e inglés como segunda lengua. Está integrado por dos ciclos: El primero tiene una duración de dos años y es común a las diferentes modalidades de bachillerato. Laboratorios de Informática y Biología /Química. Al mismo tiempo se ingresa después de haber cursado y aprobado los ocho años del nivel básico. y el Salón de Reuniones y Conferencias. QUÉ PRETENDE EL C.1 Para ver la tabla seleccione la opción "Descargar" del menú superior Fuente: Oficina Administrativa C.5 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO .El nivel medio. La educación media ofrece la oportunidad de consolidar y enriquecer los conocimientos.
C.Para el desarrollo y funcionamiento de éste centro educativo interviene un personal que ha hecho posible que el C. ejecutar y controlar la adquisición y suministro de los recursos financieros. Velar porque las normas y políticas de la empresa se cumplan. . sea lo que es en la actualidad.E. Gestionar. Generar recursos y materiales según la necesidad por departamento. Dar sugerencias sobre los resultados financieros Cargo: Secretaria Administrativa FUNCIONES:     Recibir a las personas que vienen a la institución. Velar por el cuidado de las notas de los estudiantes. Cargo: Encargada del Departamento de Contabilidad FUNCIONES:    Mantener los registros contables al día. FUNCIONES:       Planificar. organizar.D. Resolución de conflictos. Brindar las informaciones requeridas por sus superiores de las finanzas de la institución en el momento que éstos lo soliciten. materiales y humanos necesarios para apoyar en la consecución de los propósitos y fines propuestos.E. Administrar los recursos económicos y el personal. Cargo: Secretario Docente FUNCIONES:     Mantener. desarrollar y velar por la parte docente. controlar y ejecutar las actividades de la empresa. Dar seguimiento a la planeación que es la base de nuestro desarrollo. que cada fondo valla a su lugar y persona esté según su capacidad.C. dirigir. tanto del personal docente. Mantener en forma adecuada los registros escolares de los alumnos del centro. Contestar las llamadas telefónicas Recibir los pagos mensuales de los estudiantes Administrar el fondo de caja chica. Canalizar las comunicaciones internas y externas relativas a la parte docente.D. como de los estudiantes. Cargo: Orientadora FUNCIONES:   Colaborar con la dirección y el cuerpo profesoral en el desarrollo integral de los (as) estudiantes. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SUS FUNCIONES Cargo: Administradora del C.
Nace con el hombre mismo. existe la división de responsabilidades en 2 direcciones: a. que le ayudarán al individuo a comportarse en la sociedad y a la vez serle útil. autoestima. 4. aunque no hubo un sistema propiamente organizado. 4. existen 19 colegios privados. Los inicios de la educación privada en la República Dominicana se remontan en la época colonial.D. el proceso de administración es simple en lo que tiene que ver con los procedimientos de sacar producto. Velar por el rendimiento académico de los estudiantes Imparte charlas acerca del hábito de estudio. Existe el comité consultivo que trata los asuntos de política.E. lo que permite obtener informaciones académicas y financieras con prontitud. relaciones interpersonales.C. La admisión de los estudiantes conlleva un proceso simple de evaluación socioeconómica de los padres para determinar si califica para el plan social. disciplina del centro compuesto por el personal gerencial y mandos medio. 5. CONCLUSIONES      Gestión administrativa es un proceso particular consistente en las actividades de planeación. 2. En el C. es descentralizada: Los coordinadores de niveles supervisan. Los centros educativos son establecimientos organizados con el objetivo de brindar enseñanza de ciencias.C.C.E. institución educativa cristiana que practica la educación integral como vehículo para el desarrollo del niño (a) su familia y comunidad.E.6 CARACTERISTICAS DE LA GESTION ADMINISTRATIVA DEL C. . 3.D. valores. 1.C.D.   Velar porque los estudiantes hagan una correcta elección profesional. para determinar y alcanzar los objetivos señalados con el uso de seres humanos y otros recursos.C. Hoy más que nunca se evidencia lo relevante que es la gestión administrativa.E. Para fines de contratación someten a la Dirección General y Académica los candidatos. El sistema está automatizado y conectado a red. 1. ejecución y control desempeñado.E. artes u oficios. Dirección Administrativa Ambas direcciones funcionan en estrecha coordinación pero con independencia en sus áreas específicas. cada año para el personal interesado en plazas vacantes. El proceso de reclutamiento del personal inicia con un entrenamiento que ofrece el C. y entre ellos se destaca el Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo. La gestión administrativa en el C. tanto al personal docente como a los estudiantes. En el C. ya que esta imparte efectividad a los esfuerzos humanos. Dirección General y Académica b. 6. evalúan y contratan el personal bajo su cargo. la supervivencia de las empresas está en función de la buena gestión administrativa que ésta tenga. En el Municipio de San Juan de la Maguana. etc.E.D.
dirección y control. el sistema en el área administrativa está automatizado y conectado en red. En cuanto a la planeación la administración de éste importante centro educativo.   La dirección en éste centro educativo se aplica de la siguiente forma: Cada empleado está consciente del trabajo que tiene que desempeñar cada día. tiene bien definida su misión. pero con independencia en sus áreas específicas. organización. medio y tiene en proyecto dirigir una universidad. En la organización en éste Centro de enseñanza. y misión capacitar la población estudiantil de 3 años en adelante ofreciendo una educación integral basada en las necesidades de la gente y en la región suroeste en sentido general. viajes. el área administrativa se encarga de mantener el personal docente motivado. El Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo cumple en su totalidad el proceso de planeación. La admisión de los estudiantes conlleva un proceso simple de evaluación socioeconómica de los padres para determinar si califica para el plan social de becas. El Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo ofrece todos los niveles en que está estructurado el sistema educativo dominicano. Dirección Administrativa Ambas funcionan en estrecha coordinación. para ello cuenta con un personal altamente calificado. cumple en todas sus partes con los requisitos de funcionamiento de los centros educativos privados de la República Dominicana. básico. RECOMENDACIONES El Centro Cristiano de Educación para el Desarrollo. etc. por otra parte en el área docente los coordinadores de niveles supervisan y evalúan el trabajo del personal docente y se encargan de que todo lo que se haga esté acorde con lo que se planificó. y trabaja arduamente para lograrlo. se le suministra todo el material de apoyo para que realicen de manera eficiente su trabajo. Dirección General y Académica 2. La gestión administrativa es descentralizada.       Este centro educativo tiene como visión transformar la sociedad Sanjuanera por medio de la educación. reconocimientos. ha realizado una excelente gestión administrativa por lo que no existen muchas recomendaciones que ofrecerle. excursiones. existe la división de responsabilidades en dos Direcciones: 1. a esto debe su éxito empresarial. visión y para qué existe. En lo referente al control. Para que su gestión administrativa sea aún más excelente y colabore de manera más significativa con la sociedad Sanjuanera como lo es su propósito recomendamos lo siguiente: . El proceso de reclutamiento del personal inicia con un entrenamiento que ofrece el Centro cada año para el personal e interesado en plazas vacantes. lo que permite obtener informaciones académicas y financieras con prontitud y a la vez permite a la administración mantener el control administrativo. promoviendo la educación técnica como vehículo para el desarrollo. es decir el nivel inicial. además realiza actividades sociales tales como celebraciones de cumpleaños.
S. Edición. Editorial 3ra. David L. ejecución y control como hasta ahora.. Nueva Editorial Interamericana.. aunque esto conlleve aumentarle la cuota mensual. Una propuesta sería poner en funcionamiento el servicio de transporte para los estudiantes. Provincia San Juan (Diagnóstico sobre el Desarrollo de la Provincia).1968. Otra propuesta es impulsar la instalación de una sucursal del C. Sthepen P. Introducción a la Teoría General de la Administración. San Juan de la Maguana.  Carod. 1996. BS. Miguel. C. dirección. Jenson J.  Clark. de C. Prentice – Hall Hispanoamericana S. Edición. Principio de Administración. Sao Paulo Brasil.. Elaborar un proyecto en el cual los estudiante de la zona céntrica del Municipio de San Juan de la Maguana.A.A. pues por esto han logrado sus objetivos. para que un número mayor de estudiantes sean beneficiados con la educación que éste centro ofrece y transformar la sociedad sanjuanera. 1999.V. Mc. continúen promoviendo la efectiva planeación. Editores Argentina S.C.D. tengan acceso a la educación que ofertan. 5ta.D. Santo Domingo.A. 1996. 2000. 2da. BIBLIOGRAFÍA  Amaro Guzmán. Situación Socioeconómica. . Administración de Personal.Hall.E. Administración.  Couter. 1997.A..V. en la ciudad. Theodore.A. Interamericana. de ésta manera los estudiantes que culminan sus estudios secundarios no tendrían que emigrar del municipio a otro lugar a prepararse profesionalmente. Edición.     Que la Dirección General y Académica y Dirección Administrativa. 5ta.  Cram. Editores S. Agilizar la instalación de la universidad. Diccionario Enciclopédico Gran Plaza y Janes Ilustrado. Edición. Martín. Raymundo. Robbins.  Certo C. Samuel. Principio de Administración Escolar. Mary.. 1984.  Beras Melvin. AS. Correa S. Editorial Troquel S. R. México.
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 Artículo 2
 Artículo 1
 Artículo 3
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