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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE - PowerPoint PPT Presentation
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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE. Seminario regionale:. Portfolio … quasi un anno dopo Riflessioni, dubbi, prime prove tecniche, problemi aperti …. Piero Cattaneo SMS Griffini Casalpusterlengo (LO). Milano, 17.11.2004. Portfolio: status quaestionis. DA UN APPROCCIO GRADUALE E CON DOMANDE Copyright Complaint
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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE Seminario regionale: Portfolio … quasi un anno dopo Riflessioni, dubbi, prime prove tecniche, problemi aperti … Piero Cattaneo SMS Griffini Casalpusterlengo (LO) Milano, 17.11.2004 Portfolio: status quaestionis DA UN APPROCCIO GRADUALE E CON DOMANDE ALLE PRIME PROVE TECNICHE DOMANDE RICORRENTI …  Perché?  Che cos’è?  Quale struttura?  Quali funzioni?  Che cosa contiene?  A chi?  Chi lo compila? Chi lo aggiorna?  Chi è il soggetto “titolare”?  Quale rapporto tra Portfolio e scheda/ documento di valutazione?  … MAPPA delle RISPOSTE ricavate dalla normativa in tema di PORTFOLIO Perché? Che cos’è? Quale struttura ? Quali funzioni ? Che cosa contiene? A chi è destinato? Chi lo compila? Chi lo aggiorna? Chi è il soggetto titolare? Quale rapporto tra Portfolio e scheda o documento di valutazione? ALCUNI RIFERIMENTI NORMATIVI  d.lgs. n. 59/2004art. 12, c. 2 art. 13, c. 3 art. 14, c. 5 (con relativi Allegati A-B-C per l’assetto pedagogico, organizzativo, operativo) C.M. n. 29/2004 (Aspetti significativi del provvedimento legislativo) Struttura e funzioni di un Portfolio L’elaborazione, la tenuta e l’uso di un Portfolio comportano un lavoro di: autovalutazione/riflessione da parte di ciascun allievo (con o senza l’aiuto del docente-tutor) circa i progressi compiuti nella esperienza scolastica (tecnica delle biografie, del diario di bordo, delle schede predisposte per lo scopo; riflessione e auto- valutazione sul proprio stile di apprendimento, sulle esperienze significative, sui risultati conseguiti, ecc.) Struttura e funzioni di un Portfolio valutazione: è il punto più problematico in quanto per la compilazione di questa parte del Portfolio è necessa- rio attendere” gli indirizzi generali circa la valutazione degli alunni e il riconoscimento dei crediti e dei debiti formativi (DPR 275/99, art. 8)” anche se: a) la delega amministrativa al Ministro conferita con il DPR n. 275/99 è da ritenersi abrogata e comun- que assorbita dalla più ampia delega legislativa con- ferita al Governo dalla legge 53/2003 (legge delega), art. 3, c. 1 quindi non si deve attendere il provvedi- mento del Ministro circa gli “indirizzi generali” sul- la valutazione, bensì il decreto legislativo ad hoc sulla valutazione; Struttura e funzioni di un Portfolio b) il riferimento all’art. 8 del DPR n. 275/99 all’interno delle Indicazioni Nazionali (Allegati A-B-C) è da considerarsi un errore (dovuto alla scansione temporale differente tra il tempo della preparazione delle Indicazioni Nazionali e l’emana- zione della legge n. 53/2003) Compilazione e aggiornamento del Portfolio d.lgs. n. 59/2004; art. 3, c. 4; art. 7, c. 5; art. 10, c. 5 - Il docente tutor coordinatore cura la documentazione del percorso formativo d.lgs. n. 59/2004 – Allegati A-B-C - Il Portfolio … è compilato e aggiornato dal docente coordinatore tutor C.M. n. 29/04 – Aspetti significativi del provvedimento legislativo N.B.: la gestione del Portfolio avviene nel contesto delle competenze attraverso le quali si esprime la funzione tutoriale Compilazione e aggiornamento del Portfolio … la funzione tutoriale non è stata ancora prevista e trattata nel Contratto Nazionale del Comparto Scuola e poiché il Portfolio è collegato con la funzione tutoriale ne deriva che il Portfolio come documento di valutazione e orientamento non è, per ora, obbligatorio. Le scuole possono attivare processi di ricerca, prove tecniche di elaborazione di un Portfolio , e di adottarlo in chiave di studio o sperimentale. Related Presentations
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 art. 14
 art. 8
 art. 3
 art. 3
 art. 7
 art. 10