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Ministero deii'istruzione, deii'universita e della Ricerca (di seguito denominato MIUR) - PDF
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Massimo Ilario Rosa
1 MIUR.AOODGOSV.REGISTRO UFFICIALE(U) PROTOCOLLO D'INTESA tra Ministero deii'istruzione, deii'universita e della Ricerca (di seguito denominato MIUR) e Unione Nazionale Commercianti Macchine Agricole (di seguito denominata UNACMA) "Rafforzare il rapporto tra scuola e mondo del lavoro"
2 VISTO Ia Iegge costituzionale 18 ottobre 2001, n. 3 che stabilisce le forme e le condizioni particolari di autonomia degli enti territoriali e delle istituzioni scolastiche; Ia Iegge 15 marzo 1997, n. 59 e in particolare l'art. 21, recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche; Ia Iegge delega 28 marzo 2003, n. 53 per Ia definizione delle norme generali sull'istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale; Ia Iegge 13 luglio 2015, n. 107 "Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti il Decreta Legislative 15 aprile 2005, n. 77 "Definizione delle norme generali relative all'alternanza scuola-lavoro, a norma dell'articolo 4 della Iegge 28 marzo 2003, n. 53"; il decreta del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, contenente il Regolamento in materia di autonomia delle Istituzioni scolastiche; il decreta del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87 recante norme concernente il riordino degli Istituti professionali, ai sensi dell'articolo 64, comma 4, del decreta Iegge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla Iegge 6 agosto 2008, n. 133; il decreta del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 88 recante norme concernenti il riordino degli Istituti tecnici ai sensi dell'articolo 64, comma 4, del decreta Iegge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla Iegge 6 agosto 2008, n. 133; il decreta del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89 Regolamento recante revisione dell'assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei a norma dell'articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla Iegge 6 agosto 2008, n. 133; II Decreta Interministeriale 21 1 del 7 ottobre 2010, "Regolamento recante indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento concernenti le attivita e gli insegnamenti compresi nei piani degli studi previsti per i percorsi liceali di cui all'articolo 10,comma 3, del decreta del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89, in relazione all'articolo 2, commi 1 e 3, del med_esimo regolamento." Ia direttiva del MIUR 28 luglio 2010 n. 57 "Linee guida per il passaggio al Nuovo Ordinamento degli Istituti Tecnici a norma dell'art. 8, comma 6, del decreta del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010 n. 88; Ia direttiva del MIUR 28 luglio 2010 n. 65 "Linee guida per il passaggio al Nuovo Ordinamento degli Istituti Professionali a norma dell'art. 8, comma 6, del decreta del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010 n. 87; Ia Direttiva 16 gennaio 2012, n. 4 Linee Guida per il secondo biennia e quinto anno per i percorsi degli Istituti Tecnici a norma dell'articolo 8, comma 3, del D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88;
3 Ia Direttiva 16 gennaio 2012, n. 5 Linee Guida per il secondo biennia e quinto anna per i percorsi degli Istituti Professionali a norma dell'articolo 8, comma 3, del D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87; le risoluzioni e gli atti deii'unione europea in materia di istruzione, formazione e lavoro; II MIUR: PREMESSO CHE si propane di rafforzare il raccordo tra scuola e mondo del lavoro e di offrire agli studenti opportunita formative di alto e qualificato profilo per l'acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro; promuove il tema dell'alternanza scuola-lavoro in quanta rappresenta uno dei punti di maggiore rilievo della Iegge 107/2015; attiva specifiche iniziative per un potenziamento delle attivita laboratoriali; promuove Ia qualificazione del servizio scolastico attraverso Ia formazione del personale docente e amministrativo; accompagna l'attuazione della riforma del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, con particolare riferimento ai nuovi ordinamenti degli istituti tecnici e degli istituti professionali, impegnando le Istituzioni scolastiche ad adottare, nella lora autonomia, nuovi modelli organizzativi per rafforzare il raccordo tra scuola e mondo del lavoro e delle professioni; UNACMA: ha intrapreso iniziative di collaborazione con il sistema scolastico nazionale, per consentire Ia conoscenza, il piu ampio numero possibile di studenti, della realta lavorativa occupazionale ed imprenditoriale che offre il settore della «meccanizzazione agricola con l'intento di svincolare il settore dallo stereotipo di ambiente "povero e di sottocultura, privo di innovazione tecnica e tecnologica, fisicamente impegnativo e di scarse prospettive economiche", per sottolineare, viceversa, l'alto livello di preparazione culturale necessaria, l'ottima preparazione tecnica-teorica richiesta e Ia vastita e varieta di opportunita offerte dal settore, nelle quali spaziare e specializzarsi; promuove l'organizzazione di eventi per presentare e fare conoscere agli -studenti, tecniche, tecnologie, macchinari e sistemi, innovativi nei singoli settori di competenza degli Istituti Professionali, specialmente ad indirizzo meccanica, elettronica, agraria e gestione aziendale, connessi alia specifica attivita di commercia e riparazione di macchine agricole, con l'impegno economico di ciascuna delle parti coinvolte; ha attivato progetti con i quali vengono messi a disposizione degli Istituti Agrari i macchinari ed il personale tecnico qualificato per lo svolgimento di prove pratiche di guida di una trattrice; ha favorito Ia realizzazione di corsi specifici per indirizzi di studio nel campo della meccatronica sulla scorta di esperienze gia esistenti in altri Paesi della Comunita Europea e appositamente conosciute e visitate;
4 promuove Ia collaborazioni con organizzazioni europee di rappresentanza di associazioni nazionali dei commercianti di macchine agricole e da giardinaggio per favorire, attraverso le azioni da realizzare, Ia partecipazione degli studenti ad esperienze internazionali presso imprese di settore dei diversi paesi deii'unione Europea, compreso aziende costruttrici e concessionari di macchine agricole. SI CONVIENE QUANTO SEGUE: Art. 1 (Oggetto) II MIUR e I'UNACMA, ciascuno nell'ambito delle proprie competenze e responsabilita e nel rispetto dei principi e delle scelte di autonomia scolastica, con il presente Protocollo d'intesa int endono promuovere Ia collaborazione, il raccordo ed il confronto tra il sistema dell'istruzione e formazione professionale e il sistema delle imprese del settore della meccanizzazione agricola, al fine di: favorire lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze degli studenti nel settore di riferimento; coniugare le finalita educative del sistema dell'istruzione e formazione professionale in raccordo con le esigenze del mondo produttivo del settore, nella prospettiva di una maggiore integrazione tra scuola e lavoro, ampliare l'orizzonte occupazionale dei neo diplomati mediante l'innalzamento e l'adeguamento delle professionalita aile esigenze del settore II MIUR e I'UNACMA si impegnano a: Art. 2 (Impegni delle Parti) 1. proporre l'attivazione di esperienze di alternanza scuola-lavoro attraverso il raccordo tra le imprese associate e le Istituzioni scolastiche al fine di interessare gli studenti aile specifiche realta del settore e valutarne Ia possibile assunzione al termine del ciclo scolastico usufruendo anche della nuova normativa JOBSACT (D.Lgs. 81/2015) 2. organizzare giornate dimostrativo pratiche, nell'ambito dell'autonomia dei singoli Istituti, con Ia compartecipazione dei singoli Concessionari associati, rivolte a studenti e docenti, per specifiche discipline connesse all'attivita di commercia e ri parazione di macchine agricole, quali: dimostrazioni in campo/azienda di nuove tecnologie/macchinari per le coltivazioni (guida satellitare, gestione computerizzata delle lavorazioni, trattamenti, semina e raccolta); dimostrazioni pratiche nell'uso della diagnostica computerizzata applicata aile macchine agricole in collaborazione con aziende produttrici; dimostrazioni pratiche dell'uso e dell'adeguamento di sistemi gestionali di singoli servizi e/o attivita quali Ia gestione del post-vendita, Ia messa a norma delle macchine, Ia gestione del sistema di sicurezza aziendale, ecc.; presentazione di novit a anche sperimentali (anche presso le ditte costruttrici), rivolte agli studenti e ai docenti delle Istituzioni scolastiche del settore al fine
5 di rendere i percorsi formativi quanta piu connessi all'evoluzione tecnologica e aile mutevoli esigenze del mercato del lavoro; 3. concordare l'organizzazione di attivita di orienta menta a livello territoriale: 1. per gli studenti delle scuole medie inferiori 2. per gli studenti dell'ultimo anna delle scuole superiori con un orientamento in uscita e Ia conoscenza delle prospettive occupazionali offerte dal settore; 4. formulare proposte congiunte per favorire Ia programmazione, da parte delle Istituzioni scolastiche, nell'ambito della flessibilita organizzativa e didattica derivante dall'autonomia, di specifiche attivita volte ad integrare l'offerta formativa, elaborando, ad esempio, unita formative concernenti competenze richieste dallo specifico mercato del lavoro quali Ia specializzazione nelle figure di "meccatronico" e "tecnico informatica" con formazione specifica. Art. 3 (Impegni deii'unacma) L'UNACMA si impegna a: predisporre elenchi di imprese che, a livello territoriale, si rendono disponibili ad accogliere studenti in progetti di alternanza scuola-lavoro; svolgere iniziative di monitoraggio e valutazione delle attivita di alternanza scuola-lavoro, con particolare riguardo alia possibilita, per le aziende che hanna aderito ai progetti, di esprimere una valutazione in ordine alia preparazione degli studenti partecipanti e all'efficacia dei percorsi; Art. 4 (Com ita to pa riteti co) AI fine di promuovere l'attivazione delle iniziative previste dal presente Protocollo d'intesa, monitorare Ia realizzazione degli interventi e proporre gli opportuni adeguamenti per il miglioramento dei risultati e istituito un Comitate paritetico coordinate dal MIUR. II Comitate paritetico curera in particolare: l'organizzazione delle iniziative di informazione e di orientamento di cui aii'art. 2 del presente Protocollo d'intesa; Ia predisposizione di convenzioni-tipo relative alia realizzazione dei percorsi di alternanza scuola-lavoro da mettere a disposizione delle Istituzioni scolastiche e delle aziende del settore; il monitoraggio dell'efficacia degli interventi di alternanza scuola-lavoro in termini di crescita delle competenze professionali acquisite dagli studenti, attraverso Ia raccolta delle valutazioni espresse da questi ultimi in relazione all'efficacia e alia coerenza dei percorsi con il proprio indirizzo di studio; Ia raccolta delle va lutazioni dei Dirigenti Scolastici in ordine aile strutture con le quali sono state stipulate convenzioni relative aile iniziative di alternanza
6 scuola-lavoro realizzate, con evidenza della specificita e del potenziale formative e delle eventuali difficolta incontrate nella collaborazione; l'analisi delle richieste emergenti del mercato del lavoro del settore al fine di predisporre elementi di informazione utili alia individuazione/rimodulazione di nuovi profili professionali e delle connesse competenze al fine di garantire ai giovani le migliori opportunita di occupabilita. II Comitate predisporra annualmente una relazione da inviare al Direttore Generale per gli Ordinamenti scolastici e Ia Valutazione del sistema nazionale di istruzione ed al Presidente di UNACMA, evidenziando le iniziative assunte, i punti forza e di criticita nell'attuazione del presente Protocollo d'intesa e le eventuali modifiche o integrazioni che si rendano necessarie. La partecipazione ai lavori da parte dei componenti il Comitate e a titolo gratuito e senza alcun onere per I'Amministrazione. Art. 5 (Gestione e organizzazione) La Direzione generale per gli Ordinamenti scolastici e Ia Valutazione del sistema nazionale di istruzione cura Ia costituzione del Comitate di cui aii'art. 4, nonche i profili gestionali e organizzativi, il coordinamento e Ia valutazione delle attivita e iniziative realizzate a seguito del presente Protocollo d'intesa. Art. 6 (Comunicazione) Le Parti s1 1mpegnano a dare massima diffusione al presente Protocollo d'intesa presso gli Uffici Scolastici Regionali, le Associazioni territoriali del settore aderenti, le Istituzioni scolastiche e le Imprese, con l'obiettivo di favorire Ia stipula di intese a livello territoriale e implementare forme di collaborazione tra le Istituzioni scolastiche e le Imprese. r Art. 7 (Iniziative europee ) II MIUR e L'UNACMA promoveranno Ia partecipazione delle Istituzioni scolastiche aile iniziative comunitarie volte al finanziamento di specifici progetti connessi all'incremento e all'innovazione delle dotazioni di attrezzature e materiali a diposizione degli studenti per l'arricchimento e miglioramento dell'offerta formativa erogata, anche in collaborazione con altre associazioni imprenditoriali di settore e con le Associazioni sindacali di rappresentanza del mondo agricola. Art. 8 (Durata)
7 II presente Protocollo d'intesa decorre dalla data della sua sottoscrizione ed ha durata triennale. In ogni caso nulla e dovuto aile Parti per oneri eventualmente sostenuti in vigenza del presente Protocollo d'intesa. Rom a, Ministero deii'istruzione deii'universita e della Ricerca II Direttore Generale per gli Ordinamenti scolastici e Ia Valutazione del sistema nazionale di istruzione UNACMA Unione Nazionale Commercianti Macchine Agricole II Presidente
PROTOCOLLO RICERCA. (di seguito denominato MlUR) FEDERAZIONE dell'industria METALMECCANICA ITALIANA
Allegato 1 \A:i!i-ii : ~1;,;i.'r;;;~-;iC'irjf~; ;~:i~~,~ddrumv..~~:r:tiit(jè/fc.!

References: Art. 1
 Art. 2
 Art. 3
 Art. 4
 Art. 5
 Art. 6
 Art. 7
 Art. 8