Source: https://www.scribd.com/document/350945542/Gaceta-Oficial-38731
Timestamp: 2018-09-26 08:55:03+00:00

Document:
Proteccion_discapacitados
Introduccion a La Ing.civil-Barja Valdivia
Articulos CDPD y Recomendaciones ONU
Gaceta Oficial N° 38731
RESOLUCIÓN Nº 2417 CARACAS, 23 julio de 2007.
AÑOS 197º Y 148º
En conformidad con lo previsto los artículos 2, 3, 81 y 103 de la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela; artículos 3, 63, y 76 de la Ley
Orgánica de la Administración Pública; artículo 2 de la Ley para las Personas
con Discapacidad y el artículo 15 del Decreto N° 5.246 de 20 de marzo de
2007 sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública
La educación en general y la educación superior en particular, tienen un
compromiso ineludible con la promoción de una sociedad inclusiva y que
este compromiso debe expresarse en todas sus prácticas. Que la
Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948); las Normas
Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad (1994), la Declaración de Salamanca (1994); la Declaración
Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI, visión y acción (1998),
discriminación contra las personas con discapacidad (1999); instrumentos
todos suscritos por la República, coinciden en que todas las personas son
iguales en dignidad y derecho, que no se deberá admitir ningún tipo de
discriminación y que no constituye discriminación la distinción o preferencia
adoptada a fin de promover la inclusión social o el desarrollo integral de las
personas con discapacidad, siempre que la distinción o preferencia no limite
en sí misma el derecho a la igualdad de éstas, y que no se vean obligadas a
aceptar tal distinción o preferencia.
prosecución. RESUELVE Artículo 1: Se fijan los lineamientos sobre el pleno ejercicio del derecho de las personas con discapacidad a una Educación Superior de calidad. así como dotaciones a las instituciones de educación superior. programas. planificar y ejecutar políticas dirigidas a la eliminación de discriminaciones. que permitan a los estudiantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el mejoramiento continuo de su desempeño estudiantil. a través de la creación de políticas que garanticen el pleno ejercicio del derecho y la participación de las personas con discapacidad a una Educación Superior de calidad. 2) El diseño y construcción de infraestructuras. que el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior está comprometido a contribuir decisivamente a la transformación de la educación superior venezolana. adecuado desempeño y egreso de los estudiantes con discapacidad. entre ellas las personas con discapacidad y. softwares. de recursos tecnológicos y de ayudas técnicas. 4) La prioridad en la dotación a las Instituciones de Educación Superior.Los Países están obligados a través de todas sus instituciones a diseñar. garantizará las condiciones apropiadas para la admisión e ingreso. que tendrán como criterios los principios del diseño universal. lo cual comprende: 1) Planes. instalaciones y espacios educativos y la rehabilitación de los mismos. en términos de igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades. la equiparación de oportunidades y la generación de espacios de participación comunitaria. 2 . El carácter del presente artículo es enunciativo y no meramente taxativo. y proyectos en donde el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. 3) Que todas las dependencias y entes adscritos al Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior tendrán como criterio de gestión el fortalecimiento de la acción interinstitucional e intersectorial para garantizar condiciones de accesibilidad e inclusión en todos los ámbitos de la vida social. social y educativa de poblaciones históricamente desfavorecidas. la accesibilidad al medio físico y tecnológico en cumplimiento de las normativas existentes en la materia. entre otros. bastones. tales como impresoras Braille.
deberán adecuarse los portales del Ministerio a tales normas y principios. Servicios y Programas dirigidos a la integración de las personas con discapacidad. visión y planes institucionales. En un lapso de tres meses a partir de la entrada en vigencia de la presente resolución. así como velar por su 3 . 9) Instruir a las Coordinaciones de Modernización y Transformación de los Institutos y Colegios Universitarios. la participación y la corresponsabilidad en el desarrollo de las acciones y procesos contenidos en la presente resolución. 6) Que los estudiantes con discapacidad como miembros plenos de las comunidades universitarias tendrán como deberes. Incorporar la cultura y valoración de la diversidad. Diseñar políticas públicas afirmativas a favor del mejoramiento continuo del desempeño estudiantil de las personas con discapacidad a la educación superior. implementando mecanismos de concientización y de rescate de valores con relación a las personas con discapacidad y sobre el respeto hacia las diferencias. la defensa de su integridad como sujetos de derecho.5) Que las nuevas unidades de transporte estudiantil serán requeridas con adaptaciones y las existentes acondicionadas para tal fin. interurbanas y rurales. recordando que ello compromete a todos sus procesos sustantivos. Igualmente. De igual modo. b. debe preverse el establecimiento de paradas y rutas estudiantiles accesibles urbanas. Revisar los reglamentos y normativas existentes para ajustarlas a los criterios de no discriminación y educación inclusiva. así como el objetivo de inclusión en su misión. 8) Que la producción de los materiales educativos y software que produzca el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior cumpla con las normas de accesibilidad y los principios de diseño universal. favorecer la difusión de experiencias y buenas prácticas con relación a la educación inclusiva. que le permitan a las personas con discapacidad y con movilidad reducida desplazarse independientemente. 7) Mantener un registro de las Unidades. dirigiendo sus acciones hacia las comunidades universitarias y a la sociedad en general. Experimentales y Privadas) a: a. y exhortar a las autoridades supremas de cada Universidad Nacional (Oficiales. el cumplimiento de las labores académicas.
así como adaptar los existentes a tales criterios. Realizar adecuaciones curriculares en todos los programas de formación. Desarrollar la investigación. personal docente. discapacidad y accesibilidad. Así como. Diseñar y desarrollar programas permanentes y compromisos específicos para la equiparación de oportunidades de las personas con discapacidad en la educación superior. tomando como base la Clasificación del Funcionamiento. de la Discapacidad y de la Salud (CIF) definida por la Organización Mundial de la Salud. 4 . creación de cargos de guías intérpretes e intérpretes de Lengua de Señas Venezolana. i. discapacidad y accesibilidad. eliminación de barreras arquitectónicas. la formación docente. diversidad. administrativo y obrero en el área de la discapacidad y la diversidad. comunicacionales y tecnológicas. los estudios de pregrado y postgrado. d. considerando la diversidad de grupos e individuos manteniendo el nivel de exigencia académica. Los sistemas de evaluación deben garantizar la igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades a las personas con discapacidad. la concientización. e. a través de adecuaciones en los sistemas de ingreso. g. Desarrollar estrategias instruccionales y prácticas educativas inclusivas. capacitación y formación del personal docente. cumplimiento para asegurar la inclusión plena de las personas con discapacidad. h. f. indispensables para garantizar la igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad. considerando la incorporación de ejes transversales sobre la diversidad. c. instalación de servicios de apoyo. administrativo y obrero. Establecer y desarrollar mecanismos que permitan ofrecer servicios de orientación a las personas con discapacidad basada en los principios de igualdad y no discriminación. Crear programas y/o cursos de educación a distancia conforme a criterios de accesibilidad y diseño universal. la extensión y cátedras libres en las áreas de derechos humanos. Crear y mantener actualizados registros de información sobre la condición de funcionamiento y discapacidad de los estudiantes.
documentación y servicios de apoyo. sensibilización. circuito cerrado de magnificación. software sintetizadores de voz. auditivos. trabajos de grado y/o ascenso. línea Braille. n. m. la integración y la equiparación de oportunidades de las personas con discapacidad. Publicar y difundir las políticas institucionales de atención a la discapacidad. táctiles. lectores de libros en CD. ampliadores de pantalla. k. así como personas con discapacidad y sus asociaciones. docentes. En este sentido se recomienda la disponibilidad de videos en Lengua de Señas Venezolana y subtitulados. concientización y actuación sobre la problemática de la discapacidad y la accesibilidad. impresoras Braille. la accesibilidad. o. l. textos digitalizados. A tal fin en las bibliotecas. personal administrativo. máquinas inteligentes de lectura para ciegos. Utilizar en las publicaciones institucionales la combinación de medios impresos. entre otros. Generar espacios de reflexión. Aprovechar las potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación para la producción de materiales y entornos educativos accesibles. con la participación activa de autoridades. equipos dactilográficos. libros hablados. calculadoras parlantes y equipos de comunicación aumentativa. Cumplir con las normas de accesibilidad y criterios de diseño universal en la producción institucional de señalética. culminados o en desarrollo. De igual modo deberá publicarse y difundir la información referida a los proyectos. deberán incorporarse recursos que favorezcan el acceso a las personas con discapacidad a la información y el estudio. audiovisuales y electrónicos más apropiada para garantizar el acceso a la información. obrero. estudiantes. normas y disposiciones reglamentarias. centros de información. proyectos y acciones para gestionar la 5 . la información actualizada de las condiciones de accesibilidad al espacio físico y los servicios de atención y apoyo con los que cuenta la Institución. programas. que estén relacionados con la discapacidad. investigaciones.j. Prever y asegurar dentro del plan operativo y presupuesto anual el establecimiento de fondos específicos para el financiamiento de programas. materiales y software educativos. así como adecuar sus portales de Internet y páginas Web a tales normas y criterios.
u. rehabilitación y apoyo a la integración de las personas con discapacidad. intereses y capacidades de los estudiantes. 6 . Crear condiciones de equidad que promuevan la incorporación de las personas con discapacidad en actividades deportivas. artísticas. en el diseño. Fomentar y fortalecer la creación de organizaciones de y para estudiantes con discapacidad. en función de construir referentes positivos que contribuyan a combatir prejuicios y barreras actitudinales. q. ejecución y evaluación de los programas institucionales que les afecten. s. t. aptitudes y méritos. Incentivar el desarrollo de voluntariados y proyectos de servicio comunitario orientados al apoyo y asistencia de personas con discapacidad tanto dentro como fuera de la institución. estableciendo programas de tutoría o acompañamiento académico. Conformar redes de apoyo y fortalecer la cooperación interinstitucional dedicada al estudio. así como brindar garantías efectivas para su participación en la toma de decisiones y. institucionales e individuales. científicas. políticas y asociativas. especialmente. r. Fomentar el apoyo mutuo. educativa y laboral de las personas con discapacidad. Crear condiciones adecuadas para que los estudiantes con discapacidad se incorporen en actividades tales como prácticas profesionales. ayudas y terapias convencionales y no convencionales dirigidas a la prevención. formación y lucha por la inclusión social. p. Documentar y difundir experiencias exitosas de integración. Fomentar el desarrollo. recreativas. v. según las aptitudes. promoción e implementación de innovaciones tecnológicas. accesibilidad y para la inclusión e integración de las personas con discapacidad. así como situaciones de discriminación o exclusión. la solidaridad y el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes con y sin discapacidad. pasantías y becas-trabajo en igualdad de oportunidades y conforme a sus habilidades. religiosas. w.
Artículo 3: El Despacho del Viceministro de Políticas Estudiantiles presentará un informe público anual de los avances en la ejecución de la presente Resolución. y. x. Crear instancias organizativas. para su inclusión en el presupuesto anual del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. prosecución. Artículo 2: El Despacho del Viceministro de Políticas Estudiantiles quedará encargado de la ejecución de la presente Resolución y en tal sentido realizará las previsiones presupuestarias correspondientes. Comuníquese y Publíquese. mejoramiento continuo del desempeño estudiantil y culminación académica de las personas con discapacidad en cada institución. o fortalecer las existentes. Incluir en la memoria y cuenta de cada institución los avances y acciones en la implementación de esta resolución. LUIS AUGUSTO ACUÑA CEDEÑO Ministro del Poder Popular para la Educación Superior CJ/CF/DR DGDE/BA/lp/mf/jm/rg 19/07/07 7 . conformadas por equipos multidisciplinarios para la coordinación de acciones de equiparación de oportunidades para el ingreso.
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Rosana Delgado Cordoba

References: RESOLUCIÓN 
 artículo 2
 artículo 15
 Artículo 1

Artículo 3
 Artículo 2
 Resolución