Source: https://www.slideshare.net/manueloyarzun/reglamento-interno-de-convivencia-ao-escolar-2013-18614087
Timestamp: 2020-05-31 00:28:13+00:00

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1. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2013REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 1
2. ESCUELA : RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOLR.B.D. : 7869-7NIVELES : BASICO DE 1º A 6º AÑOTIPO ESCUELA : ESTABLECIMIENTO UNIDOCENTEMATRICULA : 3 ALUMNOSE-MAIL :escuelaruralcumbredelbarro @hotmail.com : microcentrosurcandoesperanzas @hotmail.com :oyarzun_manuel@hotmail.comREGION : DE LOS LAGOSPROVINCIA : LLANQUIHUECOMUNA : MAULLINAÑO ESCOLAR : 2013REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 2
3. FUNDAMENTO LEGALEn la elaboración el presente documento se ha tomado en consideración los siguientes documentolegales: • ART. 46 letra f) del DFL N° 2 del 2009. • Ley 20.536. • DEC. Sup. N° 79/2004. • Ley. 20.609. antidiscriminación. • Ley 20.370.Además para su formulación se ha tenido presente lo siguiente: • Que esté acorde con las normas, leyes nacionales y tratados internacionales. Así como también, con los principios que regulan la vida en sociedad. • Que sea coherente con los principios de convivencia contenidos en el Proyecto Educativo institucional de esta Unidad Educativa. ARTÍCULO 1°. Objetivos.1.1. El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes dela comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, conespecial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.1.2. Asimismo establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberánestimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar accionesreparatorias para los afectados. ARTÍCULO 2°. Conceptos.2.1 Sana Convivencia escolar: La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidadeducativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Esun aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambientetolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollarplenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.2.2. Comunidad Educativa:Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósitocomún, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres yapoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, administrativos, equiposdocentes directivos y sostenedores educacionales.2.3 Buena Convivencia Escolar:Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidadeducativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de losobjetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes (Art.16.A, Ley 20.536).2.4 Acoso Escolar: Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamientoreiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en formaREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 3
4. individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación desuperioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por mediostecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición ( Art. 16.A , Ley 20.536).2.5 Bullying: Por BULLYNG se hace referencia a situaciones de matonaje, intimidación o acoso escolar. Es unamanifestación de violencia en la que un(a) estudiante es agredido y se convierte en víctima al serexpuesto(a) ,de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o varioscompañeros(as).El bulling puede ser manifestado como : • Maltrato psicológico • Maltrato verbal • Maltrato físicoDicho maltrato puede presentarse de dos manera: a) Puede ser presencial(en directo) b) Puede ser no presencial (por medio de mensajes de texto, chat, llamadas telefónicas, redes sociales de Internet como facebook, twitter , correo electrónico, etc), es decir indirecto El bulling tiene 3 características que permiten diferenciarlo de otra expresiones de violencia: 1. Se produce entre pares 2. Existe abuso de poder e imposición de criterios a los demás 3. Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un tiempo2.6. Como se manifiesta de violenciaa. Violencia psicológica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores malintencionados, aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, étnica, religiosa, etc.También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen el acosoescolar o Bullying.b. Violencia física: es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujonescachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algúnobjeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas queconstituyen el acoso escolar o Bullying.c. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizaday transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones,insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.d.Violencia por razones de género: son agresiones provocadas por los estereotipos de género, queafecta principalmente a las mujeres, pero también puede afectar a los hombres. Esta manifestación de laviolencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Incluye comentariosdescalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presuntasuperioridad de uno de los sexos por sobre el otro.e. Violencia a través de medios tecnológicos: implica el uso de la tecnología para realizaragresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, fotologs, mensajes de texto,sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse enciberbullying. Generan un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y laidentificación de él o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 4
5. 2.7 Medidas reparatorias:La medida reparatoria no es un acto mecánico, tiene que ver con un sentido de reconocimiento yuna voluntad de enmendar el daño por parte del agresor, junto con la posibilidad de sentir empatía ycomprensión por la víctima.Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un “agresor” puede tener con la personaagredida y que acompañan el reconocimiento de haber infringido un daño. Estas acciones restituyen eldaño causado y deben surgir del diálogo, del acuerdo y de la toma de conciencia del dañoocasionado, no de una imposición externa, porque pierde el carácter formativo.2.8 La negociación, el arbitraje, la mediación: La negociación: se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención deterceros, para que los implicados entablen una comunicación en busca de una solución aceptable a susdiferencias, la que se explicita en un compromiso. Los involucrados se centran en el problema pensandoen una solución conveniente para ambos y en la que las concesiones se encaminen a satisfacer losintereses comunes. Esta estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentran enasimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo), siempre y cuando no exista uso ilegítimode poder por una de las partes. El arbitraje: es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione garantías delegitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la institución escolar quien, a través deldiálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los involucrados, indaga sobreuna solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada. La funciónde esta persona adulta es buscar una solución formativa para todos los involucrados, sobre la basedel diálogo y de una reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto. La mediación: es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto,ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer sancionesni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando seanecesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia y secomprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta una posición de neutralidadrespecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el diálogo y elacuerdo. Es importante tener presente que no es aplicable la mediación cuando ha existido un usoilegítimo de la fuerza o el poder, porque esta estrategia no está orientada a sancionar conductas deabuso.Consideración de instancias reparatorias:Las acciones reparatorias pueden ser variadas, dependiendo del tipo de conflicto, de las característicasde los involucrados y de la comunidad educativa en general; entre otras, se pueden mencionar: Acciones para reparar o restituir el daño causado: su punto de partida es elreconocimiento de haber provocado daño a un tercero, lo que implica una instancia de diálogo, mediadapor un adulto/a de lacomunidad educativa establecido previamente. La acción reparatoria debe ser absolutamente voluntaria:la obligatoriedad en este tipo de medida la hace perder su sentido, dado que lo que se pretende esque una de las partes se responsabilice de su acción. El acto de restitución debe estar relacionadoy ser proporcional con el daño causado. Por ejemplo, restituir un bien o pedir disculpas públicas, si eldaño fue causado por un rumor o comentario mal intencionado. Servicios en beneficio de la comunidad: implica la prestación de un servicio en favor de lacomunidad que ha sido dañada, e igualmente debe estar relacionado con el daño causado. Por ejemplo:hermosear o arreglar dependencias del establecimiento.REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 5
6. 2.8) Diferencia entre los conceptos: agresividad, conflicto, violencia y BullyingAgresividad:Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma deenfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a unaamenaza que eventualmente podría afectar su integridad. La agresividad no implica,necesariamente, un hecho de violencia pero cuando está mal canalizada o la persona no logracontrolar sus impulsos, se puede convertir en una agresión o manifestarse en hechos de violencia.Los impulsos agresivos deben ser modulados,orientados y canalizados mediante la autorregulación, el autocontrol y la autoformación.Conflicto:Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera oaparentemente incompatibles. El conflicto no es sinónimo de violencia, pero un conflicto malabordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones de violencia.Es un hecho social. Debe ser abordado y resuelto, no ignorado y para ello existenmecanismos como la mediación, la negociación y el arbitraje.Violencia:Todas las definiciones de violencia conocidas contienen 2 ideas básicas: 1) El uso ilegítimo del poder y la fuerza, sea física o psicológica 2) El daño al otro como consecuenciaEs un aprendizaje, no es un hecho o condición natural de las personas. La violencia debe sererradicada mediante prácticas solidarias, pacíficas, que fomenten el diálogo y la convivenciasocial.Bullying:Es una manifestación de violencia, en la que un(a) estudiante es agredido(a) por uno(a) o varios(as)compañeros(as) por un tiempo.Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico ,que puede ser presencial o nopresencial.El Bullying tiene 3 características que lo diferencian de otras formas de violencia. • Se producen entre pares. • Existe abuso de poder • Es sostenido en el tiempo2.9) Graduación de las faltas:Falta leve: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físicoo psicológico a otros miembros de la comunidad.Falta grave: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otromiembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afectenla convivencia.Falta gravísima: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica deotros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadascomo delito.2.9.1) Se entenderá por falta leve las siguientes: • AtrasosREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 6
7. • Olvidar un material ( cuadernos, libros, lápices, toalla, cepillo dental, etc.) • Uso del celular en horario de clases • No traer su uniforme (el primer dia de la semana) • No entrar a tiempo en clases • Volver del recreo cuando todos están en clases • Quitar la pelota o juegos a los más pequeños • Mentir • No realizar actividades solicitadas en horario de clases • Contestar en forma irrespetuosa • Esconder objetos a otros compañeros • Rayar materiales del establecimiento • Llegar sin tareas a clases • Copiar tarea a otros compañeros • Dar portazos • Molestar a un compañero(a), cuando este esté leyendo o realizando una tarea en clases • No traer ropa adecuada para la realización de clases de educación física(zapatillas, buzo o pantalón corto, polera liviana) • Hacer desorden • Jugar o correr dentro de la sala de clases • No dejar el material utilizado en clases en su sitio (textos, mapas, libros biblioteca CRA, balones, juegos ,etc.) • Romper material del establecimiento ( señalética de emergencia, letreros , diario mural, material didáctico en la paredes, etc)2.9.2 Se entenderá por falta grave cada una de las siguientes: • Dañar el bien común( quebrar un vidrio, romper materiales, rayar muros, etc.) • Agredir a otro miembro de la comunidad, (con empujones, tirones, llaves, zancadillas, escupitajos, apodos, garabatos, juegos que inciten a la violencia) • Ofender a otro miembro de la comunidad • Intimidar a otro miembro de la comunidad • Discriminar a otro miembro de la comunidad (por edad, sexo, enfermedades, situación social , situación económica, embarazo, tendencia política, problemas familiares, opción religiosa, orientación sexual, etc.) • Copiar en una prueba • Ser sorprendido con ayuda-memoria en una prueba • Falsificar la firma del apoderado(a) en una comunicación o prueba2.9.3 Se entenderá por falta gravísima cada una de las siguientes: • Falsear o corregir sus notas • Agresión verbal • Agresión con lesiones • Robos, hurtos • amenazas • Abuso sexualREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 7
8. • Porte de arma de de fuego o arma blanca • Acoso escolar o Bullying2.10 Aplicación de procedimientos claros y justos a la faltas.Antes de la aplicación de una sanción o medida, es necesario conocer la versión de todos losinvolucrados, considerando el contexto y las circunstancias que rodearon la falta. Cuando lassanciones son aplicadas sin considerar el contexto, se arriesga actuar con rigidez y arbitrariedad.El procedimiento debe respetar el debido proceso, es decir, establecer el derecho de todos losinvolucrados • Que sean escuchados; • Que sus argumentos sean considerados; • Que se presuma su inocencia; y • Que se reconozca su derecho a apelación.2.11 Consideración de factores agravantes o atenuantes.De acuerdo con la edad, el rol y la jerarquía de los involucrados, varía el nivel de responsabilidad quecada persona tiene sobre sus acciones: si se trata de un adulto o de una persona con jerarquía dentro de lainstitución escolar, ésta será mayor y, por el contrario, mientras menor edad tengan los involucrados,disminuye su autonomía y, por ende, su responsabilidad.Por otra parte, es necesario conocer el contexto, la motivación y los intereses que rodean laaparición de la falta. Ejemplos: una agresión física debe evaluarse distinto si se trata de un acto endefensa propia o de un acto de discriminación; igualmente deben considerarse otrascircunstancias, como la existencia de problemas familiares que afecten la situación emocional de unniño o niña, las que pueden alterar su comportamiento. En tales casos, no se trata de ignorar ojustificar una falta, sino de resignificarla de acuerdo con las circunstancias, poniéndola en contexto. ARTÍCULO 3°. Derechos y deberes de la comunidad educativa.3.1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sanaconvivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.3.2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sanoy a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no secumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a comunicar e informar, solicitando seratendidos en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamientooportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de lacomunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.Los apoderados(as) deberán ser informados al momento de la matrícula o a más tardar en la primerareunión del Centro de Padre y Apoderadas en el mes de marzo sobre la existencia de este documento y serleentregado una copia del mismo, debiendo el(la) apoderado(a) firmar la recepción de este reglamento ARTÍCULO 4°. Encargado de Convivencia Escolar.El profesor encargado de este establecimiento unidocente , será el encargado de Convivencia escolardel establecimiento, debiendo ejecutar de manera permanente los acuerdos de este reglamentoREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 8
9. acordados en reuniones del Consejo Escolar del Establecimiento, investigar en los casoscorrespondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.En la primera reunión del Conejo Escolar 2013 se procederá a su designación, bajo firma de cada uno(a)de los apoderados(as) presentes en la asamblea. Lo que será comunicado a lo apoderado en la primerareunión ARTICULO 5º,comité de Convivencia escolarPor ser este un establecimiento unidocente rural, que imparte enseñanza de 1º a 6º básico, con unamatrícula de 3 alumno y dos apoderados, no constituirá un Reglamento de Convivencia Escolar por elpresente año escolar 2013 ARTÍCULO 6°. Conductas contrarias a la sana convivencia escolar.Se considera cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. Laautoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, lasconductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de serpertinente, sancionadas mediante un sistema gradual. ARTÍCULO 7°. Definición de maltrato escolar.7.1. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica,realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra decualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa,siempre que pueda:• Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, suvida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;• Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o• Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral,intelectual, espiritual o físico.7.2. Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:• Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente acualquier miembro de la comunidad educativa;• Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otromiembro de la comunidad educativa;• Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;• Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otromiembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse decaracterísticas físicas, etc.);• Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situacióneconómica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad,orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia;• Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de lacomunidad educativa a través de chats, blogs, facebook, youtube, mensajes de texto, correoselectrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquierotro medio tecnológico, virtual o electrónico;• Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar;REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 9
10. • Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;• Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, yasean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o• Encontrarse bajo los efectos de bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas,ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,patrocinadas o supervisadas por éste, junto con portar, vender, comprar, distribuir o consumirlas. ARTÍCULO 8°. Medidas y Sanciones Disciplinarias.8.1. Todo alumno(a) tiene un hoja de vida en el leccionario y en aquellas se consignaran las accionespositivas y negativas de consideración con el objeto de informar a su apoderado y llegado el momentotomar una medida de sanción en cuerdo con el apoderado.8.2. cada vez que ocurra un hecho que infrinja uno de los artículos de este reglamento, el docente podráproceder de la o las siguientes maneras (en atención al tipo de falta) En caso de falta leveSe aplicará a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente enlos casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias,independiente del orden: En caso de falta leve se podrá recurrir a cualquiera de estas instancias para la búsqueda de una solución ,dentro de los protocolos de actuación a) Se investigará b) Se conversará con el (a) o los(as) alumno(as) c) Se buscará una solución que permita a el (a) alumnos(as) tomar conciencia d) Diálogo personal pedagógico y correctivo; e) Diálogo grupal reflexivo f) Amonestación verbal g) Amonestación por escrito h) Comunicación al o a los(as) apoderados(as) i) Citación al a los (as)apoderados(as) j) Conocer la versión de todos(as) los(as) involucrados (as) k) Agotadas estas instancias(todas o las que se crean necesarias) se dará por resuelto el conflicto , dándose cuenta de ello en el leccionario y en reunión del centro de padres más próxima En caso de faltas graves o gravísimas En caso de faltas graves y gravísimas, además de las instancias anteriores se podrá recurrir a la siguientes instancias dentro de los protocolos de actuación a) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar); b) Derivación a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas; c) Suspensión temporal de el (a) o los(as) educandos por 1 dia y 3 días, d) Búsqueda de medidas reparatorias e) Aplicación de sanciones( servicio comunitario y/o servicio pedagógico) f) Negociación en la resolución de conflictos g) Arbitraje h) Mediación i) Instancias reparatorias donde el que cometió la falta debe reconocer el daño causadoREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 10
11. j) Denuncias ante los organismos pertinentes en caso de faltas tipificadas como delito(robos, lesiones, hurto, amenazas, tenencia de armas de fuego o armas blancas, tráfico, consumo y porte de drogas, abuso sexual, maltratos, explotación laboral) k) No se contempla la condicionalidad de la renovación de la matrícula para el próximo año escolar productos de alguna falta grave o gravísima l) No se contempla la Expulsión del Establecimiento Educacional producto de una falta grave o gravísima8.3. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladasen la normas internas, así como las establecidas en la legislación pertinente.8.4. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrándisponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición deingreso al establecimiento. ARTÍCULO 9°. Criterios de aplicación de medidas o sanciones disciplinarias.9.1. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados ypara la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando ladignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formacióndel responsable.9.2. Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientescriterios:a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;• El carácter vejatorio o humillante del maltrato;• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;d) La conducta anterior del responsable;e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;f) La discapacidad o indefensión del afectado. ARTÍCULO 10°. Obligación de denuncia de delitos.El docente encargado del establecimiento deberá denunciar cualquier acción u omisión que revistacaracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones,amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitasu otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías delMinisterio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tomeconocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del CódigoProcesal Penal.REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 11
12. ARTÍCULO 11° Información de conductas contrarias a la sana convivencia escolar11.1. Se deberá siempre resguardar la identidad del informante y no se podrá imponer una sancióndisciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo. ARTÍCULO 12°. Protocolo de actuación.12.1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidascorrespondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto porsu dignidad y honra.12.2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios delestablecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada caso. No se podrá tener acceso adichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad públicacompetente.12.3. En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados,el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad deimpugnarlas. ARTÍCULO 13°. Deber de protección.13.1. Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo elproceso.13.2. Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgarprotección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente susfunciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad. ARTÍCULO 14°. Notificación a los apoderados.Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados.Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de ella. ARTÍCULO 15º. Investigación.15.1. El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los casos,entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida queestime necesaria para su esclarecimiento.15.2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotados la investigación, el encargadodeberá informar a la autoridad competente . ARTÍCULO 16°. Citación a entrevista.16.1. Una vez recibidos los antecedentes el docente encargado deberá citar a las partes y, en su caso,a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión quetendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará eltipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos.REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 12
13. 16.2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación,exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempoconvenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el caso,dejándose constancia de esta circunstancia.16.3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentartodos los antecedentes que estimen necesarios. ARTÍCULO 17°. Resolución.La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, obien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos quejustifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes. ARTÍCULO 18°. Medidas de reparación.En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, asícomo la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, porejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, por ser establecimientounidocente no se contempla cambio de curso . ARTÍCULO 19°. Recurso contra la resolución.Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada porla autoridad competente, mediante el llenado de un formulario que el establecimiento proporcionará,dentro de un plazo de cinco días hábiles, desde el momento de conocida la resolución . ARTÍCULO 20°. Mediación.El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similarnaturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivenciaescolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos, docente, orientadores, y especialistas. ARTÍCULO 21°. DifusiónEl establecimiento, realizará una oportuna y completa difusión acerca de las normas y planesrelativos a la convivencia escolar mediante de la entrega de una copia a cada apoderada en la primerareunión de marzo del 2013 y el otorgamiento de un espacio en cada reunión de apoderados ARTÍCULO 22ºEste reglamento de convivencia escolar se actualizará cada vez que sea necesario de acuerdo a lanormativa legal vigente del paísREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 13
14. PROCOLOLO PARA FALTA LEVE NºALUMNO: SEXO: M FFECHA: CURSOENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR Manuel Jesús Oyarzún Vásquez RUN:8.682.445-0APODERADODEL ALUMNO RUN:DIA/LUGAR/HORA/DONDE OCURRE LA FALTA:DESCRIPCIÓN DE LA FALTA:CRITERIOS DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS Y/ SANCIONES DISCIPLINARIAS: ATENUANTES AGRAVANTES MEDIDAS A SER APLICADAS( pueden ser tomadas todas o solamente algunas)SE REALIZA LA INVESTIGACION SI NOSE CONOCIERON TODAS LAS VERSIONES DE LOS INVOLUCRADOS SI NODIALOGO PEDAGOGICO PERSONAL Y CORRECTIVO SI NOBUSQUEDA DE UNA SOLUCION QUE PERMITA LA TOMA DE CONCIENCIA SI NOAMONESTACION VERBAL SI NO AMONESTACION ESCRITA SI NODIALOGO GRUPAL SI NO CITACION A APODERADOS SI NOREFLEXIVOCOMUNICACION A SI NO NECESIDAD DE MEDIACION SI NOAPODERADOSNECESIDAD DE ARBITRAJE SI NO NECESIDAD DE NEGOCIACION SI NOSE REGISTRA EN SI NO SE INFORMA EN REUNION CCPP SI NOLECCIONARIO SANCIONES APLICADAS MEDIDAS DE REPARACION DE LA FALTARECURSO CONTRA LA RESOLUCION PLAZO HASTA EL SE RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NO FECHA¿QUIEN RECURRE?FECHA CIERRE INVESTIGACIONREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 14
15. PROCOLOLO PARA FALTA GRAVE NºALUMNO(OS):FECHA: CURSO(S)ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR Manuel Jesús Oyarzún Vásquez RUN:8.682.445-0APODERADO DE ALUMNO/OS RUN:DIA/LUGAR/HORA/DONDE OCURRE LA FALTA:DESCRIPCIÓN DE LA FALTA:CRITERIOS DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS Y/ SANCIONES DISCIPLINARIAS: ATENUANTES AGRAVANTES MEDIDAS APLICADAS EN EL CASOSE REALIZA LA INVESTIGACION SI NOSE CONOCIERON TODAS LAS VERSIONES DE LOS INVOLUCRADOS SI NODIALOGO PEDAGOGICO PERSONAL Y CORRECTIVO SI NOBUSQUEDA DE UNA SOLUCION QUE PERMITA LA TOMA DE CONCIENCIA SI NOAMONESTACION VERBAL SI NO AMONESTACION ESCRITA SI NODERIVACION PSICOSOCIAL SI NO DERIVACION A CHARLAS SI NOCOMUNICACIÓN ESCRITA A APODERADOS SI NO FECHANECESIDAD DE MEDIACION SI NO NECESIDAD DE NEGOCIACION SI NOMEDIDAS REPARATORIAS SI NO NECESIDAD DE ARBITRAJE SI NOFALTA TIPIFICADA COMO DELITO SI NO QUE TIPO DE DELITOSE DENUNCIA ANTE ORGANISMO PERTINENTE SI NO FECHASUSPENSION POR UN DIA SI NO SUSPENSIÓN POR 3 DIAS SI NOSE REGISTRA EN LECCIONARIO SI NO SE INFORMA EN REUNION CCPP SI NOCITACION A ENTREVISTA A APODERADO(OS) SI NO FECHA ENTREGA DE INFORME ESCRITO A APODERADOS SI NO FECHA SANCIONES APLICADAS MEDIDAS DE REPARACION DE LA FALTARECURSO CONTRA LA RESOLUCION PLAZO HASTA ELSE RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NOAPODERADO 1 RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NOAPODERADO 2 RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NOFECHA CIERRE INVESTIGACIONREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 15
16. PROCOLOLO PARA FALTA GRAVISIMA NºALUMNO(OS):FECHA: CURSO(S)ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR Manuel Jesús Oyarzún Vásquez RUN:8.682.445-0APODERADODEL ALUMNO/OS RUN:DIA/LUGAR/HORA/DONDE OCURRE LA FALTA:DESCRIPCIÓN DE LA FALTA:CRITERIOS DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS Y/ SANCIONES DISCIPLINARIAS: ATENUANTES AGRAVANTESMEDIDAS APLICADAS EN EL CASOSE REALIZA LA INVESTIGACION SI NOSE CONOCIERON TODAS LAS VERSIONES DE LOS INVOLUCRADOS SI NODIALOGO PEDAGOGICO PERSONAL Y CORRECTIVO SI NOBUSQUEDA DE UNA SOLUCION QUE PERMITA LA TOMA DE CONCIENCIA SI NOAMONESTACION VERBAL SI NO AMONESTACION ESCRITA SI NODERIVACION PSICOSOCIAL SI NO DERIVACION A CHARLAS SI NOCOMUNICACIÓN ESCRITA A APODERADOS SI NO FECHANECESIDAD DE MEDIACION SI NO NECESIDAD DE NEGOCIACION SI NOMEDIDAS REPARATORIAS SI NO NECESIDAD DE ARBITRAJE SI NOFALTA TIPIFICADA COMO DELITO SI NO QUE TIPO DE DELITOSE DENUNCIA ANTE ORGANISMO PERTINENTE SI NO FECHASUSPENSION POR UN DIA SI NO SUSPENSIÓN POR 3 DIAS SI NOSE REGISTRA EN LECCIONARIO SI NO SE INFORMA EN REUNION CCPP SI NOCITACION A ENTREVISTA A APODERADO(OS) SI NO FECHA ENTREGA DE INFORME ESCRITO A APODERADOS SI NO FECHA SANCIONES APLICADAS MEDIDAS DE REPARACION DE LA FALTARECURSO CONTRA LA RESOLUCION PLAZO HASTA ELSE RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NOAPODERADO 1 RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NOAPODERADO 2 RECURRE CONTRA LA RESOLUCION SI NOFECHA CIERRE INVESTIGACIONREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 16
17. PROCOLOLO DE COMUNICACIÓN ESCRITA A APODERADO Nº AÑO ESCOLAR 2013 PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN Nº1)ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR Manuel Jesús Oyarzún Vásquez RUN:8.682.445-02)APODERADO(A) SR.(A):NOMBRE ALUMNO(A) RUN:NOMBRE ALUMNO(A) RUN:NOMBRE ALUMNO(A) RUN:NOMBRE ALUMNO(A) RUN:NOMBRE ALUMNO(A) RUN: RUN: 3) INFORME DE FALTA TIPO DE FALTA LEVE GRAVE GRAVISIMA 4) DESCRIPCION DE LA FALTA 5) DIA/LUGAR/HORA/DONDE OCURRE LA FALTA:DIA: HORA:LUGAR: 6) FECHA INICIO INVESTIGACIONMES: DIA AÑO 7) LA FALTA CONSTITUYE DELITO SI NOsi la respuesta anterior ha sido no ,pase al punto Nº9 8) SI LA FALTA CONTITUYE DELITO :ES PERTINENTE LA DENUNCIA ANTE AUTORIDADES SI NOQUIEN REALIZA LA DENUNCIAFECHA DENUNCIA DIA MES HORA 9) SE LE PIDE AL APODERADO:ESTAR ATENTO A NUEVAS COMUNICACIONES SI NOACERCARSE AL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL A LA BREVEDAD SI NOREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 17
18. ESTE DOCUMENTO SE ELABORO EN 5COPIAS PARA SER DISTRIBUIDO DE LASIGUIENTE MANERA:2 COPIAS PARA APODERADAS1 COPIA DEPROVEDUC1 COPIA DAEM MAULLIN1 COPIA ESTABLECIMIENTO ATENTAMENTE MANUEL J. OYARZUN VASQUEZ PROFESOR ENCARGADO ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL COMUNA DE MAULLIN CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL, MARZO DEL 2013 DADO A CONOCER Y APROBADO EN REUNION DEL CENTRO DE PADRESY APODERADOS CON FECHA JUEVES 07 DE MARZO DEL 2013 ATENTAMENTE---------------------------------------- -----------------------------------JESSICA ELIANA ALMONACID ISABEL ORBITA OJEDA MANSILLA PRESIDENTA SOCIAREGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 18
19. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2013 Página 19

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