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Timestamp: 2017-05-23 17:52:56+00:00

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Msc. Ana Maria Glower de Alvado
Licda. Delmy González Lic. Iván Yash
Lic. Ederson Sibrián Lic. Wilfredo Díaz Alex Lobato
Msc. Ana María Campos Licda. Xochilt Escalante Licda. Dina Sandoval Videla Funes Lic. Luis Alemán
171 años de vida universitaria ……............. Pag.2 Rectores de la UES …................................. Pag.5 Fragmento de discurso de toma de posesión Ing. Mario Roberto Nieto Lovo ….......…….. Pag.6 Fragmento de entrevista a Ana María Glower de Alvarado........….............……….. Pag.7 Lic. Salvador Castillo Arévalo, Vicerrector Administrativo Interino.…........…........…….. Pag.7 CSU 2011-2013 ........................................... Pag.8 ¿Qué es la Asamblea General Universitaria?………...................................Pag.10 Lic. Nelson Boanerges López Carrillo Fiscal Interino ………............................….. Pag.11 Secretaria General, Dra. Leticia Zavaleta de Amaya………....... Pag.11 Entrevista con Claudia de Zambrana, Defensora Derechos Universitarios .......... Pag.12 Facultad de Ciencias Económicas ......….. Pag.13 Facultad de Ingeniería y Arquitectura ....... Pag.14 Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales ………...................….. Pag.15 Facultad de Ciencias y Humanidades ……............................….. Pag.16 Facultad de Ciencias Naturales y Matemática ...........................……….….. Pag.17 Facultad de Medicina ………................….. Pag.18 Facultad de Odontología ………..........….. Pag.19 Facultad de Química y Farmacia….......…. Pag.20 Facultad Multidisciplinaria de Occidente ............................................. Pag.21 Facultad Multidisciplinaria Oriental …....… Pag.22 Facultad de Ciencias Agronómicas .......… Pag.23
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171 años de vida universitaria
El 2 de Febrero de 1841 el Estado Salvadoreño es declarado soberano e independiente por la Asamblea Constituyente. Pocos días después, el 16 de febrero, se funda la universidad nacional y desde entonces tomará protagonismo en la transformación de la sociedad y dará a luz a muchos de los futuros gobernantes e intelectuales del país.
ra una época de convulsión política, generada por el colapso de la República Federal Centroamericana. Un año antes de la fundación de la Universidad en El Salvador, el liberal Francisco Morazán había salido del país hacia Costa Rica, como consecuencia de la derrota que le propiciaron los conservadores y el clero de Guatemala, quienes querían la fracción de Centroamérica en pequeños Estados y no estaban de acuerdo con las reformas morazánicas. Morazán proponía limitar el poder de la iglesia católica con la supresión del diezmo de parte del gobierno, abogaba por un Estado laico, cambios en la educación, libertad de prensa y religión, entre otras. En su lucha liberal, Francisco Morazán se había ganado el odio de la élite conservadora y del cle-
ro, había derrocado gobiernos legítimos como el de José María Cornejo en 1832 (quien decretó la separación salvadoreña de la Federación Centroamericana), dirigido una invasión para derrocar a Joaquín de San Martín en 1834 y otra para derribar a Nicolás Espinoza. Tras la salida de Morazán hacia Costa Rica, en 1840, y la desunión centroamericana, en la lista de los nuevos gobernantes conservadores salvadoreños llega el turno de Juan Lindo (Juan Nepomuceno Fernández Lindo y Zelaya) en 1841, quien emite el decreto de fundación de la Universidad. “Se establece en esta ciudad una Universidad y un Colegio de educación, al cual se destina el edificio material del convento de San Francisco, fundándose por ahora, una clase de Gramática Latina y Castellana, de Filosofía y Moral, cuidando el poder ejecutivo de ir estableciendo las más que correspondan a otros ramos científicos a proporción de los progresos que se hagan
y del estado de los jóvenes educandos”, se decretó. Antes de esto, los salvadoreños que se formaban con estudios superiores lo hacían en la vecina Guatemala, que contaba con universidad desde la época colonial (1676). Nicaragua también contaba con una casa de estudios superiores, la segunda de la región (1812). El Doctor Miguel Ángel Durán, en un artículo publicado en la revista La Universidad (marzo-abril 1975) asegura que la fundación de la Universidad constituía un acto separatista. De hecho, fue el Comandante de Armas del Estado, Francisco Malespín, un militar conservador, ahija-
La visión con la que nace la universidad tomaría nuevos rumbos, de acuerdo con el devenir político y la pugna entre liberales y conservadores. Como la universidad había nacido bajo aspiraciones de los conservadores de la época, no es extraño que los primeros edificios asignados para su funcionamiento fueran conventos religiosos y que el clero se apoderara de la educación superior en sus inicios, a manera de modelo escolástico. El mismo año de fundación de la Universidad y el mismo mes también se establecieron “escuelas en todos los pueblos y valles de la República, que tengan ciento cincuenta habitantes y multa a los alcaldes con diez pesos si no las establecen y obligan a los niños a asistir. Los maestros de Escuelas darán sus lecciones de lectura y escritura de las seis a las ocho de la mañana y de dos a tres de la tarde. El resto del día es para que el niño, según su edad, aprendan algún oficio, arte o trabajo rural” (http://comisioncivicademocratica.org/PRESIDENTES1836_1850. aspx). Abrir escuelas y Universidad era importante para el desarrollo de la nación, según sus fundadores, pero también era la clave para reproducir el pensamiento conservador de la clase que ahora dominaba. Nadie se opondría a importantes empresas de la educación que comenzaban, pero tampoco nadie se opondría a la clase de modelo y a las manos en quien se había confiado estás instituciones: el clero. El primer edificio asignado para la Universidad fue el del Colegio La Asunción, ex convento de San Francisco. Comenzaron estudiando ocho alumnos, de los cuales sólo uno se graduó. El ingreso a la Universidad era gratuito y se llevaba un uniforme que “consistía en un amplio vestido talar llamado manto, de color azul, de un género de lana que denominaban duradera, con tres aberturas: una para sacar la cabeza y ajustarse al cuello, otras a cada lado para sacar los brazos. Sobre el pecho cruzaba una banda color punzó, de cuatro pulgadas de ancho, y sujetándose en los hombros, descendían por la espalda a cada lado y por todo lo largo del manto, quizá como un indicio de aspiración a la clásica toga”, según recuerda Juan J. Cañas en un artículo publicado en la revista La Universidad de 1975.
do del Obispo Viteri y opositor a las ideas de Morazán, quien llegó al despacho presidencial de Lindo diciendo “de aquí no saldré sin el Decreto tantas veces prometido para la fundación del Colegio y la consiguiente Universidad”. Malespín sabía que tener Universidad y Obispado en esa época era sinónimo de estatus económico y político. Pero la economía centroamericana estaba debilitada tras las guerras separatistas impulsadas por el clero y los conservadores y se haría difícil el sostenimiento de la universidad pública, cuando también había que invertir en la formación del Estado naciente. La Universidad comenzó a funcionar ocho meses después que se emite el decreto, con ocho estudiantes becados. Sólo uno terminó la carrera. La educación estaba a cargo del clero y se había asignado el Colegio de la Asunción para recibir las clases. El clero y la clase conservadora habían luchado porque que se constituyera el alma máter como base intelectual y académica que sostendría al insipiente Estado independiente. Atrás habían quedado las ideas de Morazán de ver a Centroamérica como una sola, se había consolidado ya el Estado salvadoreño independiente. “La Universidad no solo fue un centro de trabajo académico sino también un centro de poder político. La misma élite gobernante y económica a la vez era parte de la Universidad, ya sea como docente, autoridades o estudiantes, un rasgo que se mantiene hasta entrado el siglo XX”, dice Adolfo Bonilla en una publicación anterior de este periódico. Los conservadores en el poder veían a la Universidad de manera paternalista y como símbolo de un Estado independiente, sabían que era importante mantenerla por el significado de ésta. Malespín ascendió a la presidencia posteriormente. Durante su periodo como mandatario la Universidad estuvo a punto de cerrarse por falta de recursos. “El Rector, humilde y abnegado, se presenta ante él (Malespín) y le pide ayuda. El mecenas militar, que usaba charretela de oro puro y espada con empuñadura del mismo precioso metal…cede al Rector ambos objetos, diciéndole: véndalos usted para pagar lo que se debe…pero no se cierre el Colegio…que es la suprema esperanza de la Patria...”, cita el Doctor Duran del Diario del Salvador de 1924.
El Colegio La Asunción
“En la cabeza se llevaba un bonete (tipo de gorro eclesiástico) negro de cuatro picos, lo que completaba el uniforme y no se salía a la calle, sino con él y acompañado de otro con vestido igual, lo que impedía penetrar en lugares de reputación equívoca”. En los segundos Estatutos de la Universidad (1854) se establecería la forma de vestir de los estudiantes, copiando un modelo de uniforme español: frac, chaleco, pantalón, sombrero y zapatos negros, que era obligatorio a los académicos para todo acto público. Los Licenciados llevarían una medalla de oro en la solapa izquierda del frac, “siendo el color de ésta según la Facultad a que perteneciera: rojo para la de Leyes, verde para de Cánones, blanco para la de Teología, amarillo, para la de Medicina y azul para la de Filosofía. Los doctores llevaban el mismo distintivo, sólo que la cinta iba sujeta con botones de su mismo color, llevando además bastón con borlas del color de su Facultad”. Por otra parte, Juan J. Cañas recuerda que dos años después de inaugurarse el Colegio, los alumnos hicieron un examen para optar a estudios superiores (bachillerato) y 22 de ellos pasaron la prueba, que se realizó en la nave central del Templo de San Francisco, donde estuvo presente el Supremo Magistrado de la República, Juan José Guzmán y un séquito de dignatarios suyos. “Los examinadores eran seis, nombrados por el Gobierno, entre las más caracterizadas personas, y de reconocidos conocimientos en letras humanas”. Se medía, en general, el domi-
nio que los alumnos tenían del latín. En 1845 el Colegio se traslada al Convento de Santo Domingo, donde está ubicada la Catedral metropolitana. Este año, siete de los 22 jóvenes que habían iniciado el bachillerato en filosofía en las aulas universitarias (edificios de la iglesia católica) decidieron ir a graduarse a Guatemala, porque no estaban conformes con la exigencia de los Estatutos de la Universidad, que los obligaba a estudiar por tres años el bachillerato que habían comenzado luego de aprobar aquel examen de 1943. En su artículo, Juan J. Cañas recuerda que entre los que decidieron ir a graduarse a Guatemala e iniciar carreras universitarias inmediatamente están él y sus compañeros Manuel Gallardo, Juan Bosque y su hermano Cayetano, Gregorio Ávalos, Miguel Brioso y José Flamenco, este último nunca volvió a El Salvador. En 1946 terminaría el curso de filosofía para los bachilleres que se quedaron en El Salvador, pero ese mismo año, antes de graduarse los primeros estudiantes salvadoreños, el guatemalteco Andrés Dardón, “quien por no haber sido admitido a examen por suficiencia en aquella Universidad”, según relata J. Cañas, vino a que se verificara un grado en Leyes y se convierte en el primero en recibir el diploma como Bachiller, extendido por la Universidad de El Salvador. El acto se realizó en la iglesia de Santo Domingo, con la presencia de altos funcionarios del gobierno y el Obispo Jorge Viteri y Ungo, un religioso que con su influencia política impulsará más adelante la presidencia de su ahijado, el General Malespín, a
la enseñanza y la superior o académica”. “Recién inaugurada la vida universitaria en San Vicente, el Gobierno decretó los segundos Estatutos Universitarios (5 de diciembre de 1854), que constaban de 283 artículos. Los Estatutos referidos, expresan la característica claustral de la Universidad de El Salvador”. “Todo estaba hecho, dirigido y fomentado a partir de los dictados religiosos, en donde se enseña la ciencia a nombre de El Salvador del Mundo y de la virgen de la Asunción. Las conclusiones a las que se llegaban no podían ser discutidas por los estudiantes, que no podían investigar ni experimentar, porque el dogma se los prohibía categóricamente”. Gregorio Bello Suazo, en un documento de la Biblioteca Virtual de la UES recuerda que el 25 de enero de 1858, la Asamblea General declara popularmente electo Presidente a Miguel Santín del Castillo, y el 16 de septala en San Salvador, considerada democrática y liberal, niega el permiso de entrar al país a los Padres de la Compañía de Jesús, que habían sido expulados de Guatemala.
quién luego también excomulgará. Por este estilo de gobierno, donde se mezcla iglesia y Estado, es por lo que había luchado el movimiento conservador contra Morazán y ahora se estaba practicando. Las instituciones políticas, militares y educativas no eran laicas. En 1846 inician las claes universitarias los primeros alumnos del Colegio La Asunción, que iniciaron el Bachillerato en Filosofía en 1843. Se abren las cátedras de Leyes, Medicina y Farmacia. Las Leyes tuvieron prioridad, lógicamente porque se necesitaba la formación de burócratas que manejarán la reciente nación. El 31 de julio de 1853, el Presidente y Rector, Francisco Dueñas, inauguró el edificio propio de la Universidad, obra casi exclusiva del Obispo Viteri, lo que le valió una marcada hegemonía en el futuro desarrollo de la UES. Documentos del Instituto de Estudios Históricos, Antropológicos y Arqueológicos de la UES relatan que el 11 de enero de 1854 fue declarado electo Presidente para el período 18541855, José María San Martín. Durante su administración, el 16 de abril de 1854, un domingo de Pascua, un fuerte terremoto sacudió la capital, destruyendo, en pocos segundos, la ciudad y con ella el edificio de la Universidad. “Tres meses después, el 10 de julio, el Ministerio de Relaciones y el Presidente, emiten un decreto trasladando la Universidad a la ciudad de San Vicente, instalándose en la iglesia de San Francisco; el mismo decreto indicaba que, tanto funcionarios como estudiantes universitarios, se presentaran el 10 de agosto a aquella ciudad, a hacerse cargo de sus funciones y continuar sus estudios. Se suprimieron las asignaturas de Historia Natural y Química, y se creó la de Física”. El documento también menciona que “el 13 de agosto, la Universidad de El Salvador y el Colegio de La Asunción se instalaron en el edificio del Convento de San Francisco. Después de trece años de existencia, la Universidad continuaba unida al Colegio, que constituía un estado intermedio entre la fase secundaria de
Primeras cátedras
Un documento del Ministerio de Educación, titulado Historia y Reforma de la Educación Superior en El Salvador, señala que la Universidad se dedicaba a formar al clero y “el ambiente religioso impone radicales criterios a los estudiantes, haciéndolos dóciles y ajenos a la vida política del país”. “No obstante, hacia 1850 el Presidente Vasconcelos, de corte liberal, comienza a presionar para secularizar los estudios y a establecer reformas para evitar la sacralización académica (Durán, 1975). Así mismo, en su gestión extendió la instrucción secundaria hacia la zona oriental, creando en San Miguel un instituto científico (García,
Fin de la universidad clerical
tiembre de 1858 ordena al Gral. Barrios, como Segundo Designado a la Presidencia de la República trasladar la Universidad y Colegio de La Asunción a la ciudad de San Salvador, lo cual deberá efectuarse el primero de diciembre del corriente año. “Santín del Castillo propugnaba la medida de que los jesuitas se hicieran cargo de la dirección de la Universidad y Colegio de La Asunción. Posteriormente, debido a la crisis del gobierno, no se llegó a ningún acuerdo, y después no se volvió a tocar el tema”. Pero las condiciones políticas cambian y con esto la educación se desligaría del clero bajo el pensamiento laicista. El 31 de julio de 1871 la Asamblea Constituyente que se ins-
1941). “Con la llegada del presidente Zaldivar (1876-1880) desaparece la Universidad Claustral. Se crea una nueva estructura universitaria y nuevos planes de estudio y métodos educacionales; y se imponen más y mejor experimentación e investigación”, asegura Bello Suazo. No obstante, “el gobierno intervenía en toda gestión administrativa. Nombraba catedráticos y Tribunales de exámenes y sancionaba cualquier innovación que se llevara a la práctica”. El ejecutivo nombraba al Rector, Vicerrector y Secretario General, pese a la autonomía ya decretada. “En 1879 se cambia la concepción eclesial de la historia y se introduce la asignatura denominada: Historia Universal y particular de Centro Améri-
ca. El 1 de enero de 1879, se inauguraron las clases del año escolar, y por primera vez, no tomó parte el Clero… Para los intelectuales era importante y necesario forjar una nueva ideología para una nación en rápido proceso de cambio”. Zaldivar fue reelecto (1880-1884) y con la consolidación de su gobierno vendrían también la profundización de sus reformas, entre la cuales, el 4 de julio de 1881, el Consejo de Instrucción Pública, dio a conocer el reglamento de enseñanza privada, en donde se proclamaba de modo radical la enseñanza laica, dejando prácticamente a un lado al Clero. La reacción fue inmediata, afirma Bello Suazo, “ya que no podían conformarse con enseñar únicamente su credo. Esta reacción obligó al Presidente Zaldivar a convocar al Consejo, por medio del Ministro de Instrucción Pública, para que previa discusión, se reconsiderase la disposición que prohibía al clero enseñar con derecho a los grados universitarios”. Décadas más tarde no se podría considerar casual que la primera universidad privada que se abre fuera la UCA (septiembre de 1965), en manos de los jesuitas. “Un grupo de padres de familia católicos se acercó al gobierno y a la Compañía de Jesús con la intención de promover el establecimiento de una segunda universidad. Querían una alternativa a la Universidad de El Salvador para formar profesionalmente a los egresados de los colegios católicos”. (http://www.uca.edu.sv/general/ historia.html). La Universidad de El Salvador, si bien nació bajo el paternalismo de las luchas conservadoras y el clero, poco a poco se transformó en una institución al servicio del pueblo y evolucionó a ideas que han llevado al desarrollo democrático del país. Ahora la UES le apuesta al desarrollo de la cultura, la ciencia y la tecnología para ponerla al servicio de la sociedad, esto a través de la investigación científica. Los recintos universitarios dejaron de ser conventos para convertirse en aulas magnas y laboratorios. Sus catedráticos ahora no son clérigos sino docentes con alta experiencia y formación, de pensamiento científico.
Hasta el momento un total de 78 gestiones ha tenido la UES, entre ellos presidentes de la república, científicos y políticos destacados. Francisco Dueñas figura en la lista. Fue presidente de la república en varias ocasiones y rector de la universidad durante el periodo de 1848-1854. Algunos historiadores entran en disputa al afirmar que el primer rector de la Universidad fue el Doctor Eugenio Aguilar, debido a que es en el 43 cuando comienza a funcionar realmente las clases universitarias, antes se formaron a los bachilleres en un colegio mayor, a cargo del Doctor Crisanto Salazar.
1. Presbítero Doctor Crisanto Salazar (1841-1842) 2. Presbítero Narciso Monterrey (1842-1843) 3. Presbítero Doctor Eugenio Aguilar (1843-1845) 4. Presbítero Doctor Isidro Menéndez (1845-1847) 5. Doctor Francisco Dueñas (1848-1854) 6. Presbítero Doctor Isidro Menéndez (1854-1856) 7. Doctor Victoriano Rodríguez (1856-1858) 8. Doctor Rafael Pino (1858-1859) 9. Doctor Manuel Gallardo (1859-1861) 10. Lic. Tomás Ayón (1861-1864) 11. Lic. Irineo Chacón (1864-1867) 12. Doctor Gregorio Arbizú (1867-1871) 13. Lic. Darío González (1871-1874) 14. Lic. Irineo Chacón (1874-1875) 15. Lic. Carlos Bonilla (1875-1876) 16. Lic. Darío González (1876-1877) 17. Lic. Nicolás Tigerino (1877-1881) 18. Lic. Luciano Hernández (1881) 19. Doctor Manuel Delgado (1881-1883) 20. Doctor David Castro (1883-1884) 21. Doctor Ricardo Moreira (1884-1885) 22. Lic. Carlos Bonilla (1885) 23. Lic. Nicolás Tigerino (1885-1888) 24. Doctor Francisco G. de Machón (1888-1890) 25. Doctor José Trigueros (1890) 26. Doctor Ramón García González (1890-1894) 27. Doctor Carlos Bonilla (1894) 28. Doctor Carlos Bonilla (1894-1896) 29. Doctor José Trigueros (1886-1889) 30. Doctor Ricardo Moreira (1899-1903) 31. Doctor Hermógenes Alvarado (1908-1909) 32. Doctor Santiago Barberena (1909-1910) 33. Doctor Reyes Arrieta Rossi (1910-1911) 34. Doctor Víctor Jerez (Rector Honorario) (1911-1913) 35. Doctor Benjamín Orozco (1913) 36. Doctor Federico Penado (1913-1915) 37. Doctor Víctor Jerez (1915-1922) 38. Doctor Emeterio Óscar Salazar (1922-1923) 39. Doctor Salvador Rivas Vides (1923) 40. Doctor Víctor Jerez (1923-1926) 41. Doctor J. Max Olano (1926-1927) 42. Doctor Enrique Córdova (1927) 43. Doctor Emeterio Óscar Salazar (1927-1931) 44. Doctor Enrique Córdova (1932) 45. Doctor Emilio Cáceres Buitrago (1932-1933) 46. Doctor Héctor David Castro (1933-1934) 47. Doctor Reyes Arrieta Rossi (1934-1936) 48. Doctor Serbelio Navarrete (1936-1939) 49. Doctor Reyes Arrieta Rossi (1939-1944) 50. Doctor Carlos A. Llerena (1944-1946) 51. Doctor Carlos A. Llerena (1946-1950) 52. Doctor José Vicente Vilanova (1950-1951) 53. Ingeniero Antonio Perla (1951-1955) 54. Doctor Romeo Fortín Magaña (1955-1959) 55. Doctor Napoleón Rodríguez Ruiz (1959-1963) 56. Doctor Fabio Castillo Figueroa (1963-1967) 57. Doctor Rafael Antonio Vásquez (1967) 58. Doctor Ángel Góchez Marín (1967-1968) 59. Doctor José María Méndez (1969-1970) 60. Arquitecto Gonzalo Yanes Díaz (1970-1971) 61. Doctor Rafael Menjívar Larín (1971-1972) 62. Doctor Juan Allwood Paredes (1973-1974) 63. Doctor Carlos Alfaro Castillo (1974-1977) 64. Ingeniero Salvador Enrique Jovel (1977-1978) 65. Doctor Eduardo Badía Serra (1979) 66. Lic. Luis Argueta Antillón (Interino) (1979) 67. Ingeniero Félix Ulloa (1979-1980) 68. Doctor José Napoleón Rodríguez Ruiz (en funciones) (1980-1981) 69. Doctor Miguel Angel Parada (1982-1986) 70. Lic. Luis Argueta Antillón (1986-1990) 71. Doctor Herbert Wilfredo Barillas (en funciones) (1990-1991) 72. Doctor José Benjamín López Guillén (Interino) (1991) 73. Doctor Fabio Castillo Figueroa (1991-1995) 74. Doctor Benjamín López Guillén (1995-1999) 75. Doctora María Isabel Rodríguez (1999-2003) 76. Doctora María Isabel Rodríguez (2003-2007) 77.Ing. Rufino Antonio Quezada Sánchez (2007-2011) 78. Ing. Mario Roberto Nieto Lovo (2011-2015)
“Nuestra universidad siempre será una institución pública, al servicio de la sociedad salvadoreña”
Ing. Mario Roberto Nieto Lovo (Fragmento de discurso de toma de posesión, 28 de octubre 2011)
a Universidad de El Salvador es una institución con una inmensa tradición acumulada de sus 170 años de fundación y existencia, es la única universidad pública de El Salvador, convirtiéndose así, para una gran cantidad de jóvenes salvadoreños, en la única alternativa para lograr su superación personal, alcanzar un grado profesional y de esta forma llevar hasta su hogar y núcleo familiar la esperanza de una vida mejor, contribuyendo además a que nuestro país alcance un grado de desarrollo social más justo y equitativo, cerrando la brecha de desigualdad y asegurando mejores oportunidades para nuestra población, por ello nuestra universidad siempre será una institución pública, al servicio de la sociedad salvadoreña, identificada con la población más necesitada de nuestro país, porque su arraigo proviene precisamente de este sector poblacional, por lo que nuestro esfuerzo irá enfocado a defender esta calidad que garantice el acceso a la educación superior a miles de jóvenes que de otra forma no tendrían acceso a esta educación. Recibimos una universidad con grandes necesidades. A través de los años las diferentes autoridades han mantenido una exigencia al Estado por conseguir un presupuesto que garantice no solo el funcionamiento esencial del alma máter, sino que le permita a la institución ampliar la oferta educativa, abrir nuevas carreras en aquellas disciplinas que los jóvenes aspiran estudiar y en las cuales la aplicación de nuevas tecnologías y conocimiento aumente las oportunidades de inserción en el campo laboral, poniendo a prueba la respuesta del sector académico para satisfacer las exigencias de una sociedad cambiante, inmersa en un entorno que requiere mayor aplicación de las ciencias, la innovación y la investigación. Un mayor presupuesto para la Universidad de El Salvador, que le permita atender a una mayor demanda de aspirantes deseosos de estudiar, brindándoles una educación de calidad, en mejores ambientes y laboratorios bien equipados, un mayor presupuesto que garantice la puesta en marcha de obras de infraestructura, orientadas a la atención de los alumnos en las diferentes facultades. La lucha por conseguir un justo presupuesto para la universidad, de manera que este se incremente en forma gradual, del 1.6 por ciento actual al 5 por ciento del presupuesto general de la nación, será continua y estoy seguro que la exigencia será retomada por los diferentes sectores que componen la corporación. Actualmente la Universidad de El Salvador es la universidad pública de Centroamérica con menor asignación presupuestaria. La experiencia nos enseña que aquellos países que invierten mayores recursos en educación poseen también mejor capacidad para enfrentar los retos impuestos en el orden económico mundial. Los retos del siglo XXI nos exigen un desarrollo institucional que tome en cuenta las condiciones
de globalización y competencia, de manera particular están las propuestas de la declaración de la conferencia mundial sobre educación superior en la que se expresó que cada establecimiento de educación superior debería adquirir su misión de acuerdo con las necesidades presentes y futuras de la sociedad, conscientes de que la educación superior es esencial para que todo país o región alcancen el nivel necesario de desarrollo económico y social sostenible y racional desde el punto de vista del medio ambiente, una creatividad cultural nutrida por un conocimiento y una comprensión mejores del patrimonio cultural, un nivel de vida más alto y la paz y la armonía internas e internacionales fundadas en los Derechos Humanos, la democracia, la tolerancia y el respeto mutuo. Bajo este enfoque de bienestar, considerados los requisitos estructurales y organizativos que permitan llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje en donde no sea más de lo mismo sino algo diferente, un proceso con una perspectiva y una educación a lo largo de la vida y una educación superior que llegue a las masas y no solo a las élites, un proceso con la incorporación de perspectivas interdisciplinarias sobre las bases de currículas flexibles y donde la educación a distancia gane el espacio adecuado, el reto está planteado, hemos demostrado a través del tiempo que somos capaces de conducir el ritmo de la transformación, aportar ideas novedosas
para el cambio, incorporando tecnología de punta al servicio de las actividades que realizamos, es por ello que la educación semipresencial y la educación a distancia se plantean como posible solución para emplear los niveles de cobertura y dar respuesta a las aspiraciones de los estudiantes que no logran el ingreso a la universidad, o por condiciones socioeconómicas no puedan desplazarse a las sedes multidisciplinarias. Nos comprometemos a ampliar el cupo de nuevo ingreso para darles oportunidad a más jóvenes a iniciar sus estudios superiores. No sacrificaremos la calidad de la educación de los ya matriculados pero garantizaremos que no habrá una tan sola plaza en nuestra institución que no sea dada a un aspirante con el genuino deseo de superarse, La reunión con los decanos y Juntas Directivas será la primera medida para estudiar la capacidad real instalada de nuestra institución y con la participación estudiantil garantizaremos que esta universidad estará trabajando a su plena capacidad. En su oportunidad daremos a conocer las alternativas que ofreceremos a los aspirantes no seleccionados.
“La experiencia nos enseña que aquellos países que invierten mayores recursos en educación poseen también mejor capacidad para enfrentar los retos impuestos en el orden económico mundial.”
Ing. Mario Roberto Nieto Lovo, Rector de la UES.
“Hay muchos desafíos en la educación superior”
Ana María Glower de Alvarado, Vicerrectora Académica de la UES (Fragmento de entrevista a Campus TV, noviembre de 2011). osotros queremos basar nuestro plan de trabajo en las tres funciones básicas de la universidad que son: la docencia, la investigación y la proyección social. Queremos que la investigación sea un eje fundamental dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, no solamente a nivel disciplinario sino también a nivel institucional, también tenemos que ver la proyección social como el vínculo que debe existir entre nuestra universidad y la sociedad en nuestro país y por supuesto buscar la excelencia académica dentro de nuestros docentes y estudiantes. Hay muchos desafíos en la educación superior, en primer lugar la globalización de la educación. Maestra Ana María Glower de Alvarado, Necesitamos estudiantes Vicerrectora Académica de la UES mejor formados, necesitamos mejorar la currícula de la Univer- está dentro Bienestar Universitario. sidad de El Salvador, necesitamos que Tenemos una pinacoteca, una Unidad el eje fundamental en el proceso ense- de Arte y Cultura, que es ahí donde se ñanza aprendizaje sea la investigación deben empezar a gestionar estos proy también mejorar ese vínculo que te- yectos. nemos de proyección social de la uniHay otra área muy importante, aforversidad con la sociedad salvadoreña. tunadamente ya hay una unidad de géHay muchos proyectos innovadores nero dentro de la Universidad de El dentro de nuestro programa de trabajo Salvador, yo estuve dentro de ese grucomo el de Vida Estudiantil, Mujer y po donde se creó esta unidad, al prinDesarrollo, tenemos arte, cultura, he- cipio se le llamaba Unidad de la Mujer, mos hablado inclusive de una orques- sin embargo, para incluir también a los ta universitaria, de un coro universita- hombres se le llamó unidad de género. rio, que se involucren los estudiantes Se pueden implementar muchos proen todos esos procesos. yectos en esa unidad, yo creo que hay Esta universidad es pública y noso- que fortalecer esa unidad, dar a conotros vamos a defender esta educación cer las leyes que se han dado últimapública que tanto nos ha costado y mente tanto en la universidad como en queremos que todos se integren al tra- la Asamblea Legislativa, hay que habajo de la universidad. cer una masificación de esas leyes en Si buscamos la excelencia académi- las aulas, también dar a conocer el proca y queremos que el estudiante sea in- yecto que tienen en la unidad. Me gustegral no solo debemos apostarle a lo taría que esa unidad se convirtiera en disciplinario dentro del aula sino que un área de investigación de la mujer en también al arte, el deporte y esa área la universidad.
Lic. Salvador Castillo Arévalo Vicerrector Administrativo Interino de la UES
l Licenciado Salvador Castillo Arévalo fue electo el pasado 31 de enero como Vicerrector Administrativo interino por el Consejo Superior Universitario, CSU, en segunda ronda de votación, con 25 votos a favor, 5 abstenciones y tres votos nulos. Salvador Castillo se ha desempeñado como Decano de la Facultad de Química y Farmacia en cuatro períodos, ha sido Jefe del Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica del la Facultad de Química y Farmacia, miembro del Consejo Superior Uni- Lic. Salvador Castillo Arévalo versitario (CSU) y de la Vicerrector Administrativo Interino de la UES Asamblea General Universitaria (AGU). Además, fue re- plar la organización desde una forma presentante de la organización Far- vertical y horizontal, donde tenemos macéutica Iberoamericana entre 1998 un potencial bastante fuerte dentro y el año 2000. del personal administrativo y creeTambién se desempeñó como Vi- mos que podemos solventar unos procerrector Administrativo durante la blemas de índole administrativo -figestión del Dr. Benjamín López Gui- nanciero”. llén, entre 1995 y 1999. Entre sus expectativas dijo que esEn el ámbito académico se ha des- pera contribuir con la Universidad y empeñado como profesor auxiliar, lograr que lo administrativo esté al adjunto y titular de diferentes asigna- servicio de la parte académica. turas. Durante el 2003 fue nombrado En las elecciones recién pasadas Farmacéutico Destacado del año, por la AGU no logró elegir al Vicerrector el Colegio de Químicos Farmacéuti- Administrativo. Por el cargo compecos, ganador durante dos años conse- tían los licenciados Salvador Castillo cutivos del Premio Propiedades Inte- y Carlos Alvarenga. lectuales, conjuntamente con el Dr. El Vicerrector Administrativo inAntonio Vásquez Hidalgo. terino fue juramentado por el Rector Durante el tiempo que dure su ges- de la UES, Ing. Mario Roberto Nieto tión, el Lic. Salvador Castillo se com- Lovo. Salvador Castillo se desempeprometió a cumplir con lo estableci- ñará en el cargo hasta que la Asamdo en la Ley Orgánica y su respectivo blea General Universitaria, AGU, eliReglamento sobre las funciones de la ja al funcionario en este cargo. La Vicerrectoría Administrativa. “Una elección está prevista para el 18 de de las funciones básicas es contem- mayo de 2012.
Periodo2011-2013
Según la Ley Orgánica de la Universidad de El Salvador, el Consejo Superior Universitario “será el máximo organismo en las funciones administrativa, docente, técnica y disciplinaria de la Universidad; al efecto, dictará las resoluciones pertinentes para el cumplimiento de las disposiciones de esta Ley y de los reglamentos universitarios”, Art. 20. Ley Orgánica de la Universidad de El Salvador.
La Ley Orgánica define quiénes pueden formar parte de este organismo de dirección. Art. 21. “El Consejo Superior Universitario estará integrado por el Rector, los Decanos, un representante del personal académico de cada Facultad y un representante de los estudiantes de cada facultad. El Consejo será presidido por el Rector, quien tendrá voto de calidad en caso de empate. Los miembros que actúen por representación en este organismo, durarán dos años en sus funciones y podrán ser reelectos sólo por un período más en forma consecutiva. Cada representante tendrá su respectivo suplente. Atribuciones y Deberes El Art. 22. de la Ley Orgánica establece las siguientes atribuciones y deberes al CSU: a) Emitir su reglamento interno; b) Dirigir y Administrar la Universidad; c) Elaborar la propuesta del anteproyecto de presupuesto y del sistema de salarios de la Universidad, tomando como base los requerimientos de las distintas unidades que la integran; y someterlo a la aprobación de la Asamblea General Universitaria; d) Velar porque exista la debida coordinación entre las distintas dependencias de la Universidad, evitando la duplicidad de gastos y esfuerzos, propendiendo a la mayor eficiencia y aprovechamiento de los recursos; e) Conocer de las causas de ausencia del Rector; calificarlas y emitir el acuerdo de sustitución, de conformidad con lo establecido en la presente Ley; f) Previo estudio de factibilidad, aprobar los acuerdos para establecer, suprimir, fusionar, coordinar y agrupar Facultades, Escuelas, Departamentos, Institutos u otras unidades, de acuerdo a las necesidades de la enseñanza, la investigación científica, la conservación de la cultura y del medio ambiente; y someterlos a la ratificación de la Asamblea General Universitaria; g) Establecer normas generales para la elaboración de los planes y programas de estudio, ciclos de estudios profesionales o de perfeccionamiento y especialización, la organización de cursos y secciones paralelas, así como de las carreras con salidas laterales y el funcionamiento de cátedras libres; por iniciativa propia o a propuesta de las Juntas Directivas de Facultades; i) Nombrar de las ternas que deberá proponer el Rector, al Secretario General y al Auditor Interno de la Universidad de El Salvador y removerlos por causas legalmente establecidas; J) Nombrar, de las respectivas ternas que proponga el Rector, a los Directores de los Centros Universitarios que se crearen, al Gerente, Tesorero, Proveedor, Director de la Editorial Universitaria y a los Directores o Jefes de los Órganos de difusión o comunicación de la Universidad; conocer de su renuncia y removerlos por causas legalmente establecidas; K) Tomar la protesta de ley, por medio de Rector, a los funcionarios que nombre y darles posesión de sus cargos; l) Sancionar a los funcionarios de su competencia; m) Conocer en revisión o apelación, de las sanciones impuestas por los organismos o funcionarios de menor jerarquía; n) Autorizar a los funcionarios de la UES, para que puedan salir del país en representación de la Universidad, cuando se trate de misiones por más de cinco días; ñ) Elaborar los reglamentos específicos que sean necesarios para la buena marcha de la Universidad y proponerlos a la Asamblea General Universitaria, para su correspondiente aprobación; y o) Las demás atribuciones y deberes que le señalen la presente ley y los reglamentos.
Ing. Mario Roberto Nieto Lovo Msc. Ana María Glower de Alvarado Lic. Salvador Castillo Arévalo
Vicerrectora Académica	Vicerrector Administrativo (interino) Fiscal General (interino)	M.Sc. Nelson Boanerges López Carrillo
Defensora de los Derechos Universitarios Secretaria General
M.Sc. Claudia María Melgar de Zambrana Dra. Ana Leticia Zavaleta de Amaya 	Facultad de Medicina Decano Dr. José Arnulfo Herrera Torres Vicedecano Lic. Roberto Enrique Fong Hernández Sector Docente Propietario Lic. Juan Carlos Aguilar Ramírez Sector estudiantil Propietario Br. Mario Antonio López Jule Suplente Br. Rosser Humberto Lovato Huezo
	Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales Decano Dr. Julio Alfredo Olivo Granadino Vicedecano Lic. Donaldo Sosa Preza Sector Docente
Suplente Lic. Noé Eduardo Cortez Hernández Sector estudiantil Propietario Br. Roberto Antonio Iraheta Ávalos Suplente Br. Karla Patricia Hernández Cierra 	Facultad de Ciencias Naturales y Matemática Decano Msc. Martín Enrique Guerra Cáceres Vicedecano Lic. Ramón Arístides Paz Sánchez Sector Docente Propietario Lic. Rosendo Pichinte Alvarenga Suplente Lic. Mauricio Hernán Lovo Córdova Sector estudiantil Propietario Br. Diego Francisco Chicas Baños Suplente Br. José David Escobar Muñoz 	Facultad Multidisciplinaria de Occidente Decano Lic. Raúl Ernesto Azcúnaga López Vicedecano Ing. William Virgilio Zamora Girón Sector Docente Propietario Lic. Juan Bautista Salazar Duarte Suplente Lic. Hugo Ernesto Fajardo Cuellar Sector estudiantil Propietaria Br. Karen Patricia Hernández Martínez Suplente Br. Elvis Eduardo Quintero Hernández 	Facultad Multidisciplinaria Oriental Decano Lic. Cristóbal Hernán Ríos Benítez Vicedecano Lic. Carlos Alexander Díaz Sector estudiantil Propietario Br. Víctor Edgardo López Sandoval Suplente Br. José Antonio Maravilla Rodríguez 	Facultad Multidisciplinaria Paracentral Sector Docente Propietario Lic. Manuel de Jesús Medina Amaya Sector estudiantil Propietario Br. Moisés Enrique Palacios Durán Suplente Msc. Jorge Alberto Aranda Sector estudiantil Propietaria Br. Sandra Eunice Cabrera Benavides Suplente Br. Bladimir Enrique Granados Hernández 	Facultad de Ciencias Agronómicas Decano Ing. Agr. Juan Rosa Quintanilla Quintanilla Vicedecano Ing. Agr. Francisco Antonio Lara Ascencio Sector estudiantil Propietario Br. Miguel Ángel Peña Molina Suplente Br. Jorge José González Cabrera (S) 	Facultad de Ciencias y Humanidades Decano Lic. José Raymundo Calderón Morán Vicedecana Msc. Norma Cecilia Blandón de Castro Sector Docente Propietario Lic. Odir Alexander Mendizabal Arévalo Suplente Licda. Arely Franco Ramos Sector estudiantil Propietario Br. Luis Roberto Joel Hernández Rivera 	Facultad de Ingeniería y Arquitectura Decano Msc. Francisco Alarcón Sandoval Vicedecano Ing. Óscar Eduardo Marroquín Hernández Sector Docente Propietario Ing. Rubén Antonio Asencio Suplente Ing. Manuel de Jesús Gutiérrez Hernández
Sector estudiantil Propietario Br. Oscar Alexander Guillén Cortez Suplente Br. Elder Iván Santos Avelar 	Facultad de Química y Farmacia Decana Licda. Anabel de Lourdes Ayala de Soriano Vicedecana Licda. Reina Maribel Galdámez Sector Docente Propietario Ing. Eduardo Ernesto Medrano Suplente MSc. Ena Edith Herrera Salazar Sector estudiantil Propietario Br. Juan Pablo Sánchez Pérez Suplente Br. Marlon Ausberto Rivera Rodríguez 	Facultad de Odontología Decano Dr. Manuel de Jesús Joya Ábrego Vicedecano Dr. Guillermo Alfonso Aguirre Escobar Sector Docente Propietaria Licda. Hilda Elizabeth Miranda Luna Sector estudiantil Propietaria Br. Johanna Francesca Calderón Suplente Br. Milton Baudilio Berciano Castillo 	Facultad de Ciencias Económicas Decano Msc. Roger Armando Arias Alvarado Vicedecano Lic. Álvaro Edgardo Calero Rodas Sector Docente Propietario Lic. Eduardo Antonio Delgado Ayala
¿Qué es la Asamblea General Universitaria?
a Asamblea General Universitaria, conocida por sus siglas como AGU, es el máximo organismo normativo y elector con el que cuenta la Universidad de El Salvador. Integrada por representantes electos democráticamente en cada una de las 12 Facultades. Está compuesta por dos representantes del Personal Académico, dos de las Asociaciones de Profesionales no Docentes y dos del Sector Estudiantil. El número de suplentes es igual al de los propietarios. Los suplentes pueden participar en las plenarias con voz, pero no pueden votar, a menos que lo hagan cuando sustituyen al propietario. El cuerpo de asambleístas ejerce sus funciones por dos años y pueden ser reelectos consecutivamente por un período más. La AGU es el órgano colegiado de nivel central que tiene como funciones esenciales: aprobar, reformar y derogar los reglamentos generales y específicos aplicables en la Universidad y sus dependencias. Además se encarga de elegir a los funcionarios de la UES como: Rector, Vicerrectores, Decanos y otros establecidos en la Ley Orgánica. La Asamblea es también la encargada de interpretar los fines de la Universidad y conservar sus instituciones.
Miembros de la Asablea General Universitaria.
Atribuciones de la Asamblea General Universitaria
Comisión de Realidad Nacional y Comunicaciones Lic. René Mauricio Mejía Méndez Dr. Raúl Ángel Calderón Br. Edwin Alexander Aguilar Martínez Ing. Nery Saúl Guevara Lic. Adolfo Flores Cienfuegos Dr. Nestor Ovidio Monterrosa Flores	Comisión de Legislación Licda. Celina Amaya de Calderón Dra. Claudia Ivette Cerna Magaña Licda. Rhina Franco Ramos Licda. Rhina Tomasino Msc. Yanira Elizabeth López Ventura Dra. Sandra Carolina Rendón Rivera Br. Jorge Alberto Velásquez Reales Br. Edwin Alexander Aguilar Martínez Br. Juan José Olivares Ruiz Br. Ludwin Edson Soriano Muñoz Br. Argelia Guadalupe Segovia Ing. Joaquín Alberto Vanegas Aguilar Br. Wendy Beatriz Lopez Comisión de Convenios Br. Gilda Elena Murillo Mejía Br. Alejandra Carolina Acevedo Paz Lic. Mario Wilfredo Crespin Br. Julio Ernesto Castaneda Magaña Licda. Anelca Alicia Ingles Br. Juan José Olivares Br. Liliana Carolina González Alas Dr. José Manuel Escobar
a) Procurar que la legislación universitaria permita el desarrollo adecuado de la Universidad conforme a las necesidades del país. b) Velar por la perfecta armonía de la legislación universitaria entre sí y con el marco jurídico del país, así como por su aplicación. c) Garantizar que la elección de los funcionarios universitarios, sea de acuerdo con las necesidades y circunstancias y en el plazo estipulado (artículo 3, Reglamento Interno de la Asamblea General Universitaria). Este organismo cuenta con 7 comisiones de trabajo que le permiten dar cumplimiento a las atribuciones establecidas en el Art. 19 de la Ley Orgánica. Comisión de Arte y Cultura Dr. Rodolfo Aníbal Morales Vásquez Br. Sofía Castillo Ing. Gino Castillo Benedetto Dr. Claudia Ivette Cerna Magaña Br. Edwin Alexander Aguilar Prof. Douglas Antonio Martínez Br. William Joel Anzora Mejía Br. José Heriberto Ramos Peñate Br. Gerson Isaac Vásquez Cruz Br. Nathaly Beatriz Linares Ayala	Br. Hamilton Alexander Ponce Elías Ing. Roberto Carlos Sigüenza Campos
Comisión de Asociaciones Estudiantiles Br. Julio Ernesto Castaneda Magaña Br. Guillermo Joel Ramírez Beltrán Br. Rigoberto Acevedo Alemán Br. Melvin Sirineo Rivera Br Juan José Olivares Br. Liliana González Br. Luis Fernando Alberto Parada Br. Flor de María Serrano Guzmán Br. Jorge Alberto Velásquez Reales Br. José Andres Reyes Viana Br. Victor Guillermo Rivera López Br. Edwin Alexander Aguilar Martínez Br. Lisseth Veraliz Deras Alvarado Br. William Joel Anzora Mejía Br. Fernando Antonio Fabián Avelar Br. Gerson Isaac Vásquez Cruz Comisión de Seguimiento a las Autoridades Electas Br. Liliana Carolina Gonzalez	Lic. Francisco Antonio Hernandez Lic. Jose Ruperto Linares Lic. Julio German López Br. Patricia Maribel Chávez Licda. Elvia Lorena Mezquita Linares Lic. Luis Argueta Antillón Licda. Leticia Noemí Paul de Flores Ing. José Miguel Hernández Dra. Gloria Estela Gómez de Pérez Lic. Adolfo Flores Cienfuegos Lic. Carlos Marcelo Torres Araujo Licda. Elba Margarita Berríos Castillo Lic. Arturo Alfonso Garcia Mazzini Licda. Gloria Elizabeth Larios de Navarro	Arq. Juana María Valdes Chávez
Febrero de 2012 11
Lic. Nelson Boanerges López Carrillo, Fiscal Interino
or acuerdo del Consejo Superior Universitario, el Lic. Nelson Boanerges López Carrillo ejerce funciones como fiscal interino desde el 3 de noviembre de 2011. Fue parte de los cinco postulantes que presentaron y cumplieron los requisitos solicitados por el Consejo Superior Universitario (CSU), a través de una convocatoria nacional, en septiembre de 2011, para las elecciones de fiscal de la Universidad de El Salvador. El CSU eligió una terna compuesta por 3 candidatos para presentarla a la Asamblea General Universitaria (AGU), para la elección final, pero ninguno de los postulantes alcanzó los votos necesario para ocupar el cargo. El CSU eligió al Licenciado Nelson Boanerges López Carrillo como Fiscal interino hasta que se realice una nueva elección. El licenciado López Carrillo ha sido docente de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la UES, desde 1994 hasta 1999. Del 2000-2003 ejerció como fiscal auxiliar y en dos periodos consecutivos, del 2003 al 2011 ocupó el cargo de Defensor de los Derechos Universitarios. “Resolver casos que datan desde el año 2009, actualizar los procesos que sigue la unidad y poner
al día las solicitudes que tiene Fiscalía” ha sido el enfoque de su trabajo desde noviembre de 2011, dijo el funcionario. Entre las áreas que considera oportuno fortalecer en Fiscalía se encuentran la capacitación del personal para generar un trabajo con mejor calidad y hacer una evaluación a los colaboradores jurídicos para agilizar y equilibrar el trabajo. El Licenciado López Carrillo ocupará el cargo de Fiscal Interino hasta que la Asamblea General Universitaria (AGU), nombre oficialmente al nuevo Fiscal de la UES, la elección esta prevista para el próximo 9 de marzo de 2012.
Lic. Nelson Boanerges López Carrillo, Fiscal Interino de UES
Secretaria General Dra. Leticia Zavaleta de Amaya
Dra. Leticia Zavaleta de Amaya, Secretaria General
a Dra. Ana Leticia de Amaya, ex decana de la Facultad de Medicina, fue electa por el Consejo Superior Universitario como Secretaria General de la Universidad de El Salvador, durante la sesión de este organismo realizada el 3 de noviembre de 2011. La Dra. de Amaya obtuvo 31 votos a favor, 1 abstención y 1 voto nulo. Para el cargo fueron propuestos la Dra. Leticia Zavaleta de Amaya, el Ing. Juan Antonio Flores Díaz y el Lic. Manuel Antonio Ramírez. Sin embargo, los dos últimos candidatos no se presentaron a la elección convocada por el CSU. La Dra. Leticia de Amaya fue Decana de la Facultad de Medicina en el período 2003-2007. Además, se ha desempeñado como docente de Microanatomía en las áreas de Histología, Neuroanatomía y Embriología. Además, ha sido Jefa del Depar-
tamento de Anatomía de la Facultad de Medicina, Directora de Escuela, Secretaria de la Facultad de Medicina y representante docente ante la Asamblea General Universitaria, AGU, entre otros. La Dra. Leticia de Amaya dijo que en esta gestión, además de lo establecido en la legislación universitaria sobre el funcionamiento de la Secretaría General, trabajará en el seguimiento de las actividades que deben impulsar las autoridades como los planes de desarrollo y el cumplimento de metas. “Pensamos hacer talleres para que tanto los decanos como las autoridades centrales vayan visualizando dentro de cada año, hacer su plan anual y al final su cumplimiento de metas, es decir, hacer dentro del Consejo actividades especiales para ver hacia dónde va la Universidad y eso en consonancia con los planes de las autoridades centrales”. Entre los cambios que se han impulsado dentro del la Secretaría General están la actualización de las actas del Consejo y la agilización de la atención que se brinda al público. “No tenemos constancias ni certificaciones atrasadas, estamos tratando de darle agilidad al trabajo con el apoyo de todo el personal que se tiene que es muy eficiente y colaborador, de manera que el público no tenga quejas de la atención de la Secretaría General”.
“Hay mucho temor, de parte de las víctimas, a la denuncia”
Entrevista con Claudia Melgar de Zambrana, electa Defensora de los Derechos Universitarios
Por: Luis Alemán a Defensora de Los Derechos Univesitarios, Msc. Claudia Melgar de Zambrana es la tercera persona en ocupar este cargo desde que se creó por mandato del Art. 89 de la Ley Orgánica de la UES, en el año 1999. El primer Defensor fue Víctor Hugo Matta, electo en el año 2000, le sucedió Nelson López Carrillo, que culmina un segundo periodo este año. De Zambrana es Abogada y Notaria de la República, cuenta con una Maestría en Derechos Humanos y Educación para la paz y ha trabajado como Colaboradora Jurídica de la Procuraduría de los Derechos Humanos de El Salvador y la Fundación para el desarrollo de las comunidades (FUNDECOMUNA). Creo que definitivamente sí. Pienso aplicar desde todos los ámbitos la equidad de género dentro de la universidad y la política de la Defensoría y entrar con mucha fuerza la parte de la sensibilización en el tema, dentro de lo que es la comunidad universitaria, porque creo que muchas de las fallas tienen que ver con eso, no tenemos equidad desde los diferentes sentidos. Vemos desde las elecciones, cuántas mujeres llegan a estos cargos, somos pocas. Que yo sea la primera mujer dentro de la Defensoría creo que es un privilegio para mí poder iniciar dentro de este tema y mostrar la capacidad que tenemos las mujeres para dirigir también. a empoderar a toda la comunidad de sus derechos. Creo que es importante tener un espacio digno para poder recibir a la gente y tener nuestra propia sala de mediación, que pretendo buscar cooperación con un organismo internacional para que podamos contar con un centro de mediación dentro de la comunidad. Hacer también convenios de cooperación con la Defensoría para la Defensa de los Derechos Humanos en cuanto a la capacitación permanente del personal en el tema, creo que el personal que esté aquí tiene que tener un perfil de Derechos Humanos. También, con un organismo de mujeres, para lo que es el tema del acoso y en sí los derechos de las mujeres dentro de la universidad. Tenemos también una población grande de personas con discapacidad y no se tiene realmente un censo de personas con discapacidad pero sabemos que hay, ver también con este sector cómo podemos colaborar desde la Defensoría por sus derechos.
Claudia Melgar de Zambrana
Son los contemplados tanto en los reglamentos internos como en todo lo que tenga que ver con Derechos Humanos. Son los Derechos Humanos aplicados directamente a la comunidad universitaria.
¿Qué entendemos por Derechos Universitarios?
De hecho, el Reglamento, en su artículo 21, habla de la obligatoriedad del cumplimiento de las resoluciones y esto muchas veces no es cumplido, a pesar que el reglamento lo estipula así y creo que esto sucede porque la cultura en general de la comunidad universitaria no siempre es en respeto a los derechos y cuando nosotros emitimos una resolución muchas veces se maneja que no es vinculante, que no es obligatorio cumplirla, cuando el reglamento dice otra cosa, y dice que debe cooperarse en toda petición del Defensor y la no cooperación es una falta disciplinaria, que el no cumplimiento a una resolución se puede llevar hasta el superior jerárquico y hacer todo lo que esté en manos del Defensor para que se cumpla la resolución.
¿Los dictámenes de la Defensoría son de carácter vinculante?
Creo que los académicos, las violaciones al reglamento de la Administración Académica central a la general y a los específicos, porque se da mucho incumplimiento a los reglamentos académicos, a las revisiones, devoluciones de papeletas, al aplicar como se debe este reglamento a la hora de una calificación, arbitrariedades en ese sentido creo que son las más denunciadas y obviamente que siempre vamos a tener más denuncias de los estudiantes que de los otros sectores porque la población estudiantil es la más grande. Muchas veces la gente cuestiona eso, que por qué hay más denuncia de los estudiantes y por qué no se está dando cobertura a los otros sectores pero no es eso, los que más denuncian son los estudiantes y obviamente tiene que ver con la cuestión de poder, son en el eslabón del poder los que pueden ser más objeto de vulneraciones dentro de lo que son los procesos académicos.
¿Cuáles serían los casos más comunes que ustedes han recibido?
Usted sería la primera Mujer Defensora, ¿se va a fortalecer el enfoque de género?
Lo llevo enfocado en cinco áreas: la tutela y la defensa, la promoción y la difusión de los derechos, la observancia del debido proceso, la mediación y resolución de conflictos y el fortalecimiento institucional. Estas áreas las voy a desarrollar en todos los ámbitos. Primero, la parte de la tutela y la defensa, desde las denuncias, descentralizar lo que ya planteaba, lograr que lleguemos hasta toda la comunidad universitaria y formar los comités que es una de las cosas novedosas que llevo en el plan que es nombrar comités de Derechos Universitarios, desde las diferentes Facultades y Oficinas Centrales, contar con un comité en cada Facultad. Convocar anualmente para que se formen estos comités y capacitar a estudiantes, docentes y trabajadores, que estén conformados por diferentes sectores y que podamos monitorear los derechos y el cumplimiento de los mismos en cada Facultad, que ellos puedan ser un enlace con la Defensoría. Luego también la parte de la mediación que les mencionaba, creo que es importante tener mesas de negociación con las autoridades, coordinar con ellos para que podamos evitar conflictos con los trabajadores, con el sindicato de la universidad, estar continuamente en ese enlace trabajando con la Defensoría por intereses comunes, no particulares, que nos lleven
Háblenos de su plan de trabajo.
Pretendo buscar las alternativas con las diferentes autoridades de las facultades multidisciplinarias para lograr tener un delegado en cada regional o en cada multidisciplinaria, tanto en San Vicente, Santa Ana, como oriente. Yo creo que hasta ahora tenemos esa deuda con la comunidad universitaria pues no ha habido el presupuesto necesario para poder contratar personal, lo hemos intentado desde hace varios años la contratación y no ha sido posible, de hecho todavía hay personal aquí que no está nombrado de manera permanente, entonces, esa es una de las luchas principales dentro de mi gestión. Primero intentar con las autoridades de estas facultades ver si es posible que ellos puedan financiar desde sus presupuestos la contratación, pero siempre dependiendo de la Defensoría el personal que se contrate, sería una persona que esté de manera permanente en esta tres multidisciplinarias.
Su plan de trabajo contempla la descentralización de la Defensoría.
Fundada el 7 de febrero de 1946
Febrero de 2012 13
65 años de fundación
Edificio de Ciencias Económicas
Msc. Roger Armando Arias Decano
Lic. Álvaro Edgardo Calero Vicedecano
Plan de Trabajo El Plan de trabajo está dividió en dos macro ejes: Gestión Académica y Gestión Administrativa: Gestión Académica En lo académico se proponen continuar el proceso de reforma curricular iniciado en la gestión anterior. En esta área se ha avanzado en la construcción de los perfiles profesionales de estudiantes, docentes, del modelo educativo a impulsar en las Escuelas de Contaduría Pública, Economía, Administración de Empresas y Mercadeo Internacional. La reforma curricular implica contar con planes de estudio modernos y con una planta académica acorde a las exigencias diseñadas en los planes de estudio. Esta reforma busca formar profesionales más sensibilizados socialmente y responder a los intereses y necesidades de los sectores mayoritarios, a los grandes problemas económicos y sociales que enfrenta el país y la región centroamericana. Además de los planes de estudios, la reforma también comprende la cualificación de la planta docente, a fin de lograr un mejor desempeño en el proceso de enseñanza –aprendizaje. La facultad ha iniciado la actualización docente a través de programas de maestría y doctorado. Otro de los puntos que se propone dentro de esta reforma curricular es innovar el proceso educativo y los sistemas de evaluación. Se busca que los estudiantes se preparen para responder las dificultades de la vida, a los problemas económicos y sociales del país. Esta reforma curricular también se propone realizar una evaluación del desempeño y de las carreras. Con respecto a la evaluación del desempeño se pretende una mayor participación de los docentes en la investigación, proyección social y atención de los estudiantes durante las jornadas laborales y no únicamente durante horas- clase. Los intercambios académicos docentes y estudiantiles es otra apuesta en esta administración, con la finalidad de fortalecer el conocimiento de los estudiantes y profesores. Impulsar la educación a distancia, semi presencial es otra apuesta. Para esto, plantean la actualización y capacitación docente en el área multimedia. Las autoridades tienen previsto montar un sistema de investigación a través del relanzamiento del Instituto de Investigaciones Económicas, INVE, con la participación docente y estudiantes de pre-grado y posgrado. En este punto se ha
considerado la formación en Investigación, mediante un Diplomado en Investigación Científica que sería coordinado por el INVE. Con la evaluación de las carraras se persigue la acreditación internacional de las mismas, con agencias acreditadoras. Se han iniciado gestiones con el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y Administración, CACECA. Ampliación de los programas de posgrados. Desde mayo de este año, la Facultad imparte el Doctorado en Ciencias Económicas en coordinación con la Universidad de Zulia, de Venezuela, la meta es lograr que este programa sea retomado en su totalidad por la Facultad. Además están trabajando en el programa de Maestría en Economía del Desarrollo y Competitividad, que se impartiría a partir de 2012 con el apoyo de la Universidad Nacional de Costa Rica. Otro programa de formación en estudio es la Maestría en Impuestos, la cual podría ser impartida a finales de 2012. En la gestión académica se impulsarán las pasantías estudiantiles, suscripción a revistas especializadas, actualización de material bibliográfico y adquisición de equipos tecnológico. Promover el posicionamiento crítico de la Facultad de Ciencias Económicas mediante la participación en debates académicos, el lanzamiento de la cátedra Rafael Menjívar, así como el fortalecimiento de la proyección social. La agilización de los procesos de graduación dentro de la Facultad también es una propuesta de esta administración. La Facultad cuenta desde 2010 con un manual específico de graduación, que incluye a demás de la tesis, pasantías y evaluaciones. Gestión administrativa En esta área de trabajo se propone la ampliación y adecuación de la infraestructura física, equipamiento tecnológico, impulsar la lucha permanente por un presupuesto justo para la Universidad, mejorar los sistemas de información administrativa y financiera y promover el trabajo en equipo. Retos de la Facultad. Solventar los problemas espacio físico para atender la creciente población estudiantil y la motivación de la población académica en actividades adicionales a la docencia. Resultados Lograr que la Facultad tenga presencia en la vida nacional, proponga medidas de políticas públicas y económicas que orienten el rumbo de la actividad productiva del país. Además de dar respuesta a las necesidades de formación continua de profesionales graduados de la UES.
La Facultad de Ingeniería y Arquitectura fue fundada en los años sesenta, pero su tradición académica se remonta a finales del siglo XIX, el 19 de agosto de 1864, se decreto la fundación de la Facultad de Agrimensura.
51 años de fundación
Fachada del Edificio Administrativo de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Ing. Francisco Alarcón Decano
Ing. Oscar Eduardo Marroquín Hernández Vicedecano
Este Plan de Trabajo, se ha elaborado considerando y practicando una actitud crítica de lo que actualmente somos y hacemos como Facultad, con vistas a lo que queremos y debemos ser en el futuro, para evolucionar y adaptarnos ante nuestro cambiante y exigente entorno; y, reúne y organiza las políticas, objetivos, estrategias, lineamientos y planes que debemos seguir en los próximos años de trabajo. Se trabajará para que la Facultad cumpla con su MISIÓN Y VISIÓN de tal manera que desempeñe un rol innovador en la formación de profesionales, ya no sólo como fuente de conocimiento e información, sino como generadora de éstos. Se hará énfasis en el fortalecimiento de posgrados, el desarrollo de proyectos de investigación, el análisis curricular de los diferentes programas académicos, el desarrollo de la proyección social como medio de retribución a la sociedad y fortalecimiento de la formación de nuestros estudiantes, la autoevaluación y la evaluación continua del desempeño académico de la Facultad, la actualización del personal académico, la capacitación del personal administrativo y la mejora de los procesos académico-administrativos y administrativo-financieros. Son tres los ejes que fundamentan la articulación del trabajo, los mismos que dirigen a la UES, hacia metas comunes: Docencia, Investigación y Proyección Social. Considerando otros aspectos en nuestro desarrollo, como son: Formación profesional, continua y permanente de docentes; fortalecimiento de nuestra red de laboratorios y centros de investigación; vinculación con la empresa pública, privada e instituciones homólogas a nivel regional e internacional; fortalecimiento de las asociaciones estudiantiles, como parte de la formación profesional de nuestros estudiantes; fortalecimiento de las relaciones con los diferentes gremios profesionales de la Ingeniería y la Ar-
quitectura; fomentando y potenciando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación; se establecerá nuestra participación en redes de instituciones en las áreas de la ingeniería y la arquitectura a nivel regional como medio para el intercambio de conocimientos; y el intercambio y la movilidad de docentes y estudiantes. Para lograr las metas del plan, es de vital importancia la participación de todos los que formamos parte de la Facultad, para consolidar el carácter democrático, incluyente y autónomo de la Universidad, atendiendo nuestras responsabilidades, conservando y fortaleciendo así, el prestigio y la excelencia que nos exige ser parte de la máxima casa de estudios superiores de El Salvador. La Facultad en su compromiso con la formación de profesionales con un alto nivel de competencia técnico-científica y académica, fomentará una serie de valores en nuestros estudiantes que ayudarán a su formación profesional y al mejor desempeño del personal académico y administrativo de la Facultad. Nuestros valores a practicar son: HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD, RESPETO, DISPOSICIÓN AL DIÁLOGO, EXCELENCIA, CALIDAD, INTEGRACION, PERTENENCIA, DISCIPLINA, COOPERACIÓN, EFECTIVIDAD. Las macro áreas de desarrollo que se atenderán en este período de trabajo serán: 1. Área Académica. 2. Área de Desarrollo Organizacional. 3. Área de Infraestructura. 4. Área de Proyección de la Facultad. 5. Área de Desarrollo Estudiantil. 6. Área de Gestión Tecnológica y Vinculación.
La Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales es la primera que se fundó en la UES con la cátedra “Cánones y jurisprudencia”, en 1841.
Febrero de 2012 15
años de funda-
Auditorium de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Dr. Julio Olivo Granadino Decano Lic. Donaldo Sosa Preza Vicedecano
“Humanismo y excelencia Académica” es el lema de la nueva gestión de la Facultad persigue contribuir al desarrollo e integración de las funciones básicas y mejoramiento de los procesos administrativos y financieros para el cumplimiento de las mismas, por lo que se considera importante la incorporación de conceptos como buen gobierno, transparencia y rendición de cuentas. El trabajo estará orientado a alcanzar la excelencia académica a través de un proceso gradual y permanente de mejora académica. Las directrices serán: la probidad, transparencia, solidaridad, participación e inclusión, comunicación y coordinación y el estricto apego a la normativa universitaria y nacional. LÍNEAS DE TRABAJO POR ÁREAS DE DESARROLLO ESTRATÉGICO Docencia: •	Crear la Unidad de Formación Docente y Desarrollo Curricular y el Curso de Formación Permanente para los docentes. •	Cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Jurídicas y las Relaciones Internacionales •	Utilizar tecnologías educativas para un mayor acceso y aprendizaje a la educación superior (clases en línea video, conferencias, evaluaciones en línea, uso de bibliografía electrónica y digital). Investigación Científica: •	Creación y ejecución de la política de investigación con sus respectivos ejes de investigación, objetivos y metas a corto mediano y largo plazo. •	Formación de colectivos de investigación en las Escuelas de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas; especialización del personal académico en el campo de la investigación. •	Creación de observatorios en las áreas de Ciencias Jurídicas y Relaciones Internacionales Proyección Social •	Cualificar y redefinir los procesos de proyección social de la Facultad, transformar la estructura organizativa e introyectar una concepción nueva acorde con Proyección Social Universitaria. •	Integrar la proyección social a la docencia e investigación. •	Creación del Centro de Mediación y Resolución Alterna de Conflictos y las sub-unidades de Proyección Social. Desarrollo y proyección estudiantil •	Creación de la Unidad de Asuntos Estudiantiles y de la Comisión de atención integral al nuevo ingreso; promover intercambios estudiantiles, agilización de trámites para asignación de becas para estudios de pregrado y posgrado de estudiantes sobresalientes. •	Creación del premio a la Excelencia Académica e institucionalización del Día del Estudiante de Derecho y el Día del Estudiante de Relaciones Internacionales. •	Promoción del periódico estudiantil. Administrativa: •	Implementación de la política del buen gobierno mediante procesos de auditoría y rendición de cuentas. •	Institucionalización de procesos de evaluación permanente de autoridades, órganos de gobierno, jefaturas y de procesos administrativos y financieros . •	Aplicación del Manual de Desempeño para el personal académico de la UES,
implementar capacitaciones al personal administrativo y el Premio a la Excelencia administrativa Administración Académica •	Crear la unidad de Archivo, unidades y coordinaciones para trámites de pregrado y postgrado incluyendo el tratamiento especial del Seminario de Graduación de ambos niveles de estudios. •	Utilizar las nuevas tecnologías para procesos académicos y creación de expedientes estudiantiles en línea. Planificación •	Implementar la política de cumplimiento de responsabilidades académicas por objetivos y metas. •	Crear una nueva unidad de planificación estratégica para el diseño de planes y proyectos académica –administrativos y financieros Publicaciones: •	Diseñar la política editorial de la Facultad •	Crear la Editorial de la Facultad. •	Publicación permanente de órganos de divulgación del pensamiento en Ciencias Jurídicas y Relaciones Internacionales. •	Adquisición de equipo de imprenta, Sistema Bibliotecario: •	Adquisición de bibliografía actualizada, mejorar el acceso a libros electrónicos, suscripción a base de datos de prestigio internacional. Comunicaciones: •	Diseñar la política de difusión de la investigación y producción de pensamiento científico de la Facultad. •	Apoyo a la edición de los órganos de divulgación de la Facultad. Financiera: •	Diseñar una política de captación de recursos. •	Mejorar la administración y captación de recursos financieros teniendo como eje el financiamiento de los procesos de enseñanza aprendizaje de pre y postgrado. •	Promover reformas a la reglamentación interna de la UES para agilizar los trámites administrativos financieros. •	Crear la Fundación de Apoyo a la Facultad para viabilizar la cooperación y canalización de recursos para programas y proyectos académico científico. Servicios Generales •	Mejorar la estructura organizativa y el cumplimiento de funciones, los servicios de limpieza y ornato en la facultad y el edificio compartido, •	Destinar personal idóneo para atención de escuelas, departamentos y unidades de la Facultad. •	Fortalecer la coordinación con la Facultad de Economía para mantener limpieza y orden en las aulas del edificio compartido. Infraestructura y equipamiento: •	Desarrollo de infraestructura mediante una política de planificación de los espacios universitarios. •	Gestionar ante países y organismos de cooperación la construcción de nuevos edificios para aulas y oficinas administrativas; equipamiento de aulas, construcción de café cultural. •	Destinar aula modelo equipada en cada escuela para uso del pre y posgrado, acceso a red inalámbrica de internet en las aulas.
Fundada el 13 de octubre de 1948
63 años de fundación
Edificio de Psicología de la Facultad de Ciencias y Humanidades Licda. Norma Blandón de Castro Vicedecana
Lic. José Raymundo Calderón Decano
Filosofía de trabajo Trabajo en equipo: Liderazgo, compromiso, responsabilidad, voluntad, organización y cooperación de las autoridades de la Facultada para la participación en armonía del personal docente, administrativo y personal relacionado con la gestión académica, administrativa y financiera concurrente con el desarrollo de la facultad. Valores: Construcción de valores en el contexto del currículo que generen valores sociales, culturales y educativos, transformadores de la sociedad y más humana. Ejes transversales del Plan 1. Fortalecimiento de posgrados Fortalecimiento de la unidad de posgrado. Se busca convertirla en Escuela de Posgrado, con su propia estructura organizativa. Se pretende fortalecer las maestrías y doctorados y crear nuevas ofertas educativas de acuerdo a las necesidades de la Facultad y la sociedad. Actualmente la Facultad imparte cinco programas de maestría y dos programas de doctorado. Se tiene en curso la creación del doctorado en Ciencias Filosóficas que se impartiría en coordinación con la Universidad de La Habana, Cuba, a partir del 2012. También tiene previsto impartir un Diplomado en prevención de la violencia y cultura de paz. 2. Ampliación de la oferta educativa La Facultad le apuesta a la ampliación de la oferta educativa a través de la modalidad de educación a distancia. A la fecha se han realizado gestiones con la Universidad de Chiapas, México y con la Universidad Nacional de Educación a Distancia, de España. La iniciativa será impulsada en coordinación con la Vicerrectoría Académica de la UES. El programa incluye la posibilidad de que inmigrantes salvadoreños y centroamericanos que iniciaron sus estudios puedan finalizarlos a través de la modalidad a distancia. Con este proyecto se busca la creación de una subunidad de educación a distancia. 3. Transformación de Departamentos en Escuelas Esto está contemplado en el Manual de Puestos y Funciones aprobado por la Junta Directiva de la Facultad y que será enviado al Consejo Superior Universitario para su aprobación. 4. Fomento de Valores y educación a través de los deportes En este punto se busca fortalecer la carrera de educación física. Además se tiene previsto que la Universidad, a través de la Facultad participe en un proyecto de la Fundación Barceló para promover el fomento de los valores a través del deporte en la zona de Los Nonualcos. En este esfuerzo también participarían instituciones del Estado y universidades privadas. En el caso de la Facultad participarán estudiantes de las diferentes carreras. 5. Estímulo a la excelencia académica y docente En el área académica, la Facultad se propone la autoevaluación, homologación, acre-
ditación de carreras, reforma curricular, Implementación de políticas que potencien la formación de investigadores en el área científica, tecnológica, sociocultural e histórica de la realidad. De igual forma, a partir del ciclo I-2012, la Facultad se propone impartir cursos gratis de inglés a becarios de la Facultad de Ciencias y Humanidades. Dotar de libros a estudiantes sobresalientes de la Facultad y a los docentes. Otra iniciativa es entregar almuerzos en el Comedor Universitario, de lunes a viernes, a estudiantes sobresalientes. 6. Creación del Instituto de Opinión Pública y Fortalecimiento del Instituto de Investigaciones Se solicitará al Consejo Superior Universitario, CSU, la ratificación del Instituto de Investigaciones de la Facultad. Con respecto al Instituto de Opinión Pública, se trabajará en la obtención de recursos para este proyecto que viene desde la gestión anterior. Se trabajará en la creación de una Unidad de Gestión de Proyectos que permitan impulsar el Instituto de Opinión Pública, entre otros proyectos. Fortalecimiento de proyectos de investigación de pregrado y posgrado con iniciativa de docentes-investigadores. Gestión de publicaciones de las investigaciones: Cuadernos de Ciencias Sociales y Revista de la Facultad. 7. Continuar el proceso de ordenamiento administrativo, financiero y académico de la Facultad La Facultad está trabajando en el tema de la reglamentación, además se cuentan con manuales de puestos y funciones para agilizar el trabajo de esta unidad académica. Entre los aspectos a reforzar son las colecturías de la facultad, la gestión de compras, ornato, instalación de cámaras de vigilancia para mejorar la seguridad, entre otros. 8. Crear nuevos proyectos académicos especiales La iniciativa educación a distancia para los migrantes salvadoreños sería un proyecto académico especial. 9. Reforzar los Centros de documentación Implica un reforzamiento de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias y Humanidades. La iniciativa busca un mayor involucramiento de la Biblioteca en otros proyectos educativos. 10. Ampliación de lazos de cooperación nacional e internacional Debido al bajo presupuesto de la Universidad y de la Facultad, las autoridades le apuestan a la gestión de recursos internacionales. Desafíos de la Facultad La necesidad de crear una nueva cultura de trabajo, una mayor identidad con la Facultad y con la Universidad. Resultados obtenidos: Convertir a la Facultad en referente para la Universidad y la sociedad.
Fundada el el 5 de septiembre de 1991.
Febrero de 2012 17
Edificio de Ciencias Naturales y Matemática
Msc. Martín Guerra Decano
Lic. Arístides Paz Sánchez Vicedecano
La Facultad de Ciencias Naturales y Matemática ha cumplido 20 años de vida académica; por tanto, es necesario marcar un punto de inflexión en la tendencia positiva de la Facultad, fortaleciendo los cimientos que sostienen su calidad, pertinencia y actualidad en las distintas áreas de conocimiento, programas y proyectos de investigación, docencia y proyección social. Como autoridades consideramos que los procesos estratégicos que permitirán transformar y aumentar la capacidad académica y científica de la facultad son la formación, investigación, gestión e innovación. Hacemos énfasis en ello porque cualquier esfuerzo serio por mejorar el currículo de las carreras de la facultad debe contar con un profesorado universitario especialista al más alto nivel, con capacidad y hábitos investigadores que le permiten profundizar en su rama del saber y aportar soluciones a los problemas nacionales. Una educación de calidad sólo puede existir con una planta académica de excelencia que la sustente. Asimismo mejorar la formación de los estudiantes a nivel de las carreras y potenciar los estudios de posgrado es clave tanto para promover y garantizar un relevo generacional académico de calidad, así como aumentar las capacidades y posibilidades de éxito de nuestros graduados al emprender estudios de posgrado en el extranjero o localmente. También es preciso fomentar una cultura científica y tecnológica entre nuestros estudiantes y docentes, para aproximarse y comprender la complejidad de la realidad contemporánea, para adquirir habilidades que les permitan relacionarse con su entorno, con el mundo laboral, con el de la producción y con el del estudio, generación y aplicación del conocimiento. La estrecha relación entre la ciencia y la tecnología debe reflejarse en las propuestas educativas innovadoras. No obstante, en el corto y mediano plazo no se visualiza que vaya a darse un aumento importante en el presupuesto universitario. Por tanto, es necesario desarrollar estrategias de gestión de proyectos que aseguren un desarrollo participativo y sostenido. Ello requiere identidad institucional, creatividad e innovación del personal académico. Objetivo Transformar sustantivamente el quehacer académico y científico de la Facultad, mejorando y fortaleciendo la identidad institucional, la enseñanza, el aprendiza-
je, la eficiencia de los planes de estudio, la producción científica y aplicación de la ciencia en el desarrollo humano del país y la vinculación institucional con la sociedad. Acciones estratégicas q Fortalecer los programas de posgrado, reorientando recursos financieros de la Facultad, gestionando cooperación académica y promoviendo la creación de programas locales de maestría y doctorado. q Promover la investigación, la innovación y uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las carreras de la Facultad. q Impulsar el cambio curricular, la revisión y actualización de los programas de estudio de las carreras de la Facultad. q Diferenciar y equilibrar las funciones de dirección estratégica, ejecución y administración de la Junta Directiva, Consejo Técnico, Decano, Vicedecano para evitar un exceso de administración y un déficit de gestión. q Fortalecer la cultura de la evaluación, la transparencia y la rendición de cuentas del quehacer académico y administrativo de la Facultad, mejorando la calidad de los servicios y las prácticas cotidianas del personal. q Mejorar la calidad de la información institucional y monitorear su impacto en el quehacer cotidiano de la Facultad, comunicando, armonizando y dando seguimiento a los acuerdos de Junta Directiva, Decanato, Consejo Técnico, Comisiones y demás equipos de trabajo. q Optimizar el uso del espacio físico y mejorar la estética, los baños, áreas de estudio, iluminación de aulas, el ornato, limpieza, centros de cómputo, laboratorios, funcionamiento y seguridad de la Facultad. q Constituir una cartera de proyectos que facilite la gestión y captación de recursos humanos, financieros o materiales de parte de organismos públicos o privados, nacionales o internacionales. q Hacer gestiones permanentes para el crecimiento de la infraestructura de la facultad, especialmente aulas. q Fortalecer los programas de divulgación de las carreras de la facultad. q Crear programas sabatinos o programas virtuales para elevar la competencia académica de los aspirantes a las carreras de la facultad. q Crear un congreso internacional anual de Ciencias Naturales y de Matemáticas. q Publicar cada seis meses un número de la Revista Quehacer Científico, en formato impreso y electrónico.
El decreto, de fecha 15 de noviembre de 1847, en su artículo primero, además de establecer dicha cátedra decía que daría principio “por el estudio de la Anatomía, debiéndose abrir el 15 del diciembre entrante”. Sin embargo, la docencia se inició el 2 de febrero de 1849.
163 años de fundación
Edificio Central de la Facultad de Medicina
Dr. Arnulfo Herrera Torres Decano
Lic. Roberto Enrique Fong Vicedecano
Cinco ejes estratégicos, *Desarrollo de la docencia, *Desarrollo de la Investigación, *Proyección Social, *Servicios de Bienestar, *Gestión Administrativa Desarrollo de la docencia Integración de las tres funciones y cambio curricular Programa Continuo de formación docente Promoción de la vinculación del trabajo interdisciplinario de las dos escuelas Optimización de recursos y contemporización de competencias Programa de intercambios estudiantiles y becas Desarrollo de la Investigación Creación de la Unidad de investigación y Programa de Fortalecimiento de la investigación Básica-Clínica de la problemática de Salud Establecimiento de políticas de fomento, gestión y divulgación de la investigación Participación en redes de investigación a nivel nacional e internacional Conformación del comité de ética para investigación en salud de la Facultad Proyección Social Programa de implementación del Reglamento de Proyección Social en la Facultad de Medicina, creación de Unidad de Arte, cultura y deporte, establecimiento de alianzas estratégicas con los colegios de Profesionales, agencias internacionales y Gobierno. Servicios de Bienestar Creación de espacios saludables, programa artístico-cultural, creación de Unidad Psicopedagógica Gestión Administrativa Optimización de Recursos, programa de mejora continúa de la gestión administrativa, programa de simplificación de los procesos, programa de mejora de la calidad de los servicios, aplicación de una plataforma escalafonaria para el personal docente y administrativo, así como el personal en proceso de jubilación y retiro, política de transparencia de la gestión académico-administrativa. Propuesta de Trabajo del Vicedecano Objetivos de alcance para la excelencia académica Mejoramiento continuo en:
Docencia: Asegurar la formación y actualización de recursos humanos que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizaje Investigación: Impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico en la solución de problemas reales de la sociedad Proyección Social: Servir a la sociedad salvadoreña y ejercer el liderazgo científico, académico y asistencial Vinculación: Fortalecer el proceso de desarrollo Facultad- Universidad y asegurando el enriquecimiento de las funciones de docencia e investigación Difusión y Extensión Establecer programas de actualización y formación integral del docente, del egresado y de la comunidad en general, así como el intercambio de experiencias entre estudiantes y egresados Administración Consolidar una base administrativa dinámica que agilice las funciones sustantivas de la facultad Apoyo Fomentando el interés de la comunidad para la ciencia y la tecnología que conduzca a fortalecer la infraestructura tecnológica de las instituciones Propuesta Académica Crear Congresos Científicos, contratación oportuna de profesores, participación estudiantil en los cambios curriculares, desarrollo de temáticas de actualidad, activación de convenios para intercambios estudiantiles, modernización y equipamiento de servicios bibliotecarios, fortalecimiento del Centro de Investigación Docente Estudiantil, incentivos a estudiantes con CUM honorífico Mesa Estudiantil Herramientas para la difusión y rápido acceso al conocimiento *Bibliotecas digitales, *Base de datos, *Sistema de expertos,*Bases documentales, *Intranets, *Software Propuesta de investigación Impulso y promoción a la investigación, mejoramiento de infraestructura y gestión de recursos, publicación de los mejores trabajos de grado y tesis de investigación, talleres de capacitación en investigación, capacitación en idioma inglés e informática, Propuesta proyección social Centro de servicio asistencial con extensión social a la población, creación de unidad de arte, cultura y deporte, creación de espacios saludables, servicios bibliotecarios a población universitaria en general.
Fundada el 15 de diciembre de 1899
Febrero de 2012 19
Fachada del edificio de la Facultad de Odontología Dr. Manuel de Jesús Joya Ábrego Decano
Dr. Guillermo Alfonso Aguirre Vicedecano
Las autoridades se proponen dar continuidad a los proyectos académicos, de infraestructura, desarrollo científico iniciados en la gestión anterior. La política macro de esta Facultad busca formar profesionales odontólogos de acuerdo a la realidad y necesidades del país, que además del conocimiento científico y técnico posean valores éticos y morales. Áreas de trabajo Académica Se proyecta volver a las Clínicas-Escuelas en un centro de investigación y de Proyección Social. Fortalecimiento de la investigación. Se pretender crear el Centro de Investigaciones de la Facultad, que estará ubicado en la segunda planta del edificio de Usos Múltiples. Con esta medida se busca potenciar los trabajos de investigación que se realizan, tanto de carácter institucional e interinstitucional. Entre las investigaciones que se ejecutan actualmente se encuentra un perfil epidemiológico de la salud, en diferentes poblaciones del país, y evaluación de un tratamiento de atención bucal de la Organización Mundial de la Salud. Las líneas de investigación de la Facultad estarán orientadas a la atención de las enfermedades bucales de mayor prevalencia en el país. La Facultad proyecta convertirse en un observatorio de salud bucal para la población salvadoreña. Se busca potenciar al personal académico de la Facultad, a través de la movilidad docente. Esto con miras a la acreditación nacional e internacional de la carrera y la homologación curricular. La Facultad ya inició este proceso, el primer paso ha sido la incorporación a la Organización de Facultades y Escuelas de Odontología de América Latina, con la que buscan la homologación y acreditación curricular. Capacitación de docentes, estudiantes y personal administrativo en plataformas virtuales y programas específicos utilizados en las Clínicas Escuelas. La Facultad trabaja en la digitalización de los expedientes de los pacientes atendidos en esta unidad. Creación de aulas virtuales, o aulas abiertas. Promover la movilidad estudiantil. Proponen modificar el plan de formación de la carrera de odontología con una duración de 5 años, en la actualidad la carrera tiene una duración de 8 años y el grado académico que se otorga es Doctor en Odontología, con el nuevo cambio se podría otorgar el grado de Odontólogo. Gestión de proyectos académicos especiales. Crear un Banco de Dientes para la formación de los nuevos odontólogos y para la investigación. Proyección social Potenciar la proyección Social dentro y fuera de la Facultad. Actualmente la Facultad realiza servicio social de forma intramural a través de las ClínicasEscuelas que brindan atención odontológica a bajo costo a personas de escasos recursos económicos, menores con capacidades especiales, estudiantes y personal de la UES. Diariamente la Facultad atiende un promedio de 300
pacientes. De igual forma realiza una proyección social extramural, se brinda asistencia odontológica en escuelas, Hospital Rosales, ISSS y la Clínica de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente. Convertir el laboratorio de exámenes histopatológicos de la Facultad en una opción para clínicas dentales que atienden a pacientes de escasos recursos y requieran procedimientos especializados como biopsias u otros tratamientos. Impulsar el programa de atención de problemas de alteraciones de mandíbula. Se trabajará en coordinación con el Hospital Rosales. Reforzamiento del Centro de Imágenes. Se busca ser un centro de referencia en la toma de imágenes panorámicas. Este servicio en clínicas privadas es costoso y se busca ponerlo al servicio de la población a bajo costo. Brindar atención maxilofacial a pacientes con problemas de labio leporino y paladar hendido. Brindar servicio de estudios encefalométricos a odontólogos que lo requieran. Fortalecimiento de la Escuela de posgrados Actualmente La Facultad imparte la Maestría en Cirugía Oral y Maxilofacial, en convenio con el Seguro Social y el Hospital Rosales. Se tiene previsto impartir el Diplomado en Implantología, el Diplomado en Rehabilitación Oral y el Diplomado en atención a menores con alteraciones del desarrollo. Gestión y Administración Adquirir programas informáticos para la Facultad. Capacitación del personal Elaboración de manuales de funciones de la Facultad. Crear la Unidad de Comunicaciones, con la finalidad de relanzar la Revista de la Facultad, boletines y elaboración de material didáctico para uso de pregrado y posgrado, entre otros. Infraestructura y equipamiento Dentro del proyecto de infraestructura se encuentra el equipamiento de la primera planta del edificio administrativo de la Facultad, en el que se ubicarán laboratorios de micro biología, micro anatomía, anatomía humana y anatomía dental y la clínica de diagnóstico. Equipamiento del edificio de Usos Múltiples. Desarrollar proyectos encaminados a la protección del medio ambiente. Se busca cambiar el uso de radiografías de acetatos en las clínicas, por video radiografía. Obtención de software para la administración de la clínica y la facultad. Retos de la Facultad Promover la investigación y los posgrados. Cumplir con las expectativas de la sociedad. A la fecha esta Facultad rige la enseñanza de la Odontología en el país. Buscar un equilibrio de inserción de la Facultad con la empresa privada, la venta de servicios, asesorías e investigación. Resultados esperados por la gestión: Lograr un mayor desarrollo de la investigación y de los programas de posgrado.
Inicia actividades a partir del 19 de noviembre de 1850.
161 años de fundación
Licda. Anabel De Lourdes Ayala de Soriano Decana
Licda. Reina Maribel Galdámez Vicedecana
Por:Videla Funes
•	•	•	•	•	•	•	•	ACCIONES PRINCIPALES DEL PLAN DE TRABAJO Los valores que guiarán el plan de trabajo son: transparencia, inclusión, comunicación, entre otros. El plan de acción hace énfasis en el tema curricular, los procesos académicos, la promoción de la carrera, fomento de la actividad emprendedora en la carrera, el fortalecimiento de programas productivos, la inserción de proyección social en las comunidades, mejorar el ambiente a través del ornato y limpieza. Las funciones básicas de la Universidad: docencia, investigación y proyección social definen los ejes estratégicos del plan, en el cual se contemplan las acciones siguientes: ÁREA ACADÉMICA Seguimiento al proceso de revisión curricular con la participación de los diferentes sectores relacionados al que hacer Químico Farmacéutico y establecer un eje transversal curricular que propicie el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias de carácter electivo para el estudiante. Desarrollar diplomados a corto y mediano plazo implementando la modalidad por créditos académicos, orientados a las necesidades de inserción laboral y de mejoramiento profesional para responder de manera viable y pertinente a las demandas de la sociedad. Fortalecer la formación académica continua en las diferentes áreas Químico-Farmacéuticas: Lograr mayor efectividad en la actividad docente mediante la modernización tecnológica. Establecer una política para optimizar el rubro de la excelencia académica Actualizar los reglamentos internos de la Facultad Gestionar la actualización de la biblioteca. Promover intercambios estudiantiles con Universidades dentro y fuera de la Región.
•	Búsqueda de convenios o cartas de entendimiento con empresas privadas y de gobierno con el fin de establecer prácticas profesionales y pasantías •	Organizar actividades técnico científicas que den a conocer y promuevan la carrera de Licenciatura en Química y Farmacia. •	Promover cursos cortos que permitan potenciar las capacidades emprendedoras en los estudiantes. ÁREA DE INVESTIGACIÓN •	Crear la Unidad de Investigación en la Facultad de Química y Farmacia •	Crear una política de investigación Químico Farmacéutica que permita aportar al desarrollo del país y el aprovechamiento de la ayuda de cooperantes extranjeros y nacionales. •	Propiciar el intercambio y movilidad de investigadores. ÁREA DE PROYECCIÓN SOCIAL •	Promover el establecimiento de convenios de cooperación entre la Facultad e instituciones gubernamentales y no gubernamentales, para el desarrollo de la proyección social. ÁREA ADMINISTRATIVA •	Establecer un plan de mantenimiento permanente en infraestructura, equipo y mobiliario de la Facultad y recuperación de zonas verdes. •	Establecer políticas de contratación, inducción y capacitación para el personal docente y administrativo. •	Definir y desarrollar políticas de evaluación continua del personal docente y administrativo. •	Actualizar el organigrama operativo de la Facultad. •	Gestionar los recursos necesarios para la creación de la Escuela de Posgrado la Unidad de Investigación. •	Fortalecer el desarrollo de las unidades productivas que permitan establecer una relación Facultad Sociedad o Facultad – Empresa y dar seguimiento a los procesos de Certificación para lograr ser laboratorios de referencia.
Fundada como Facultad el 4 de junio de 1992
19 años de fundación
Fachada del edificio de la Facultad Muldisciplinaria de Occidente.
Lic. Raúl Ernesto Azcúnaga Decano
Ing. William Virgilio Zamora Vicedecano
Valores estratégicos 1.	Compromiso 2.	Excelencia académica 3.	Inclusión 4.	Innovación 5.	Integración institucional 6.	Multidisciplinariedad 7.	Probidad 8.	Transparencia Necesidades básicas 1. Mística de trabajo: La necesidad de retomar un rumbo y una dinámica de trabajo que sitúe el quehacer académico como eje central de la actividad universitaria; que permita superar la práctica de la burocracia que se ha venido estimulando en los últimos años. El docente universitario debe dejar de ser un burócrata más y convertirse en un académico con sensibilidad humana. 2. Desarrollo armónico de los Departamentos: El estímulo al desarrollo armónico de todas las áreas que impliquen la cualificación profesional de manera integral, que propicien las condiciones (materiales y subjetivas) que propicien la transición de Departamento a Escuelas. 3. Institucionalidad académica: Fomento de la probidad académica en las actividades universitarias, desde el nuevo ingreso y la selección del personal hasta los procesos de grado y graduación. 4. Principio de legalidad y la ética: La necesidad de respetar y hacer respetar la legalidad y la ética por encima del interés sectorial e individual. 5. Desarrollo programado: La necesidad de incorporar de manera programática aspectos de calidad y excelencia académica legalmente establecidos. 6. Formación y actualización profesional: Dignificar el trabajo docente desde el cumplimiento irrestricto del escalafón y el desarrollo de una política de incentivos a la excelencia académica. Ejes básicos del plan estratégico 1. Reforma curricular Se promoverá la evaluación, seguimiento, y actualización curricular, en las distintas carreras, principalmente aquéllas en las que los planes de estudio armonicen con las demandas profesionales que exige y requiere la zona occidental. Con planes de: Innovación curricular, procesos de autoestudio
y acreditación de especialidades y programa de tutorías estudiantiles y de recuperación del Inforp-FMOcc. 2. Reforma de unidades académicas Se redactarán de forma participativa, planes estratégicos que propicien la transición de Departamentos a Escuelas, que coadyuven a la cualificación en la organización y consolidación de principios básicos que realmente integren la docencia, la investigación y la proyección social. 3. Reforma de los programas de postgrado Se gestionará la creación real de la unidad de postgrados y diplomados como estrategia de profesionalización de la planta docente y la formación de cuadros profesionales de la zona, que como estrategia de mercado y captación de fondos. Se debe repensar la oferta en estos programas y vincularlos al pregrado, de forma que sea una opción de especialización y de retroalimentación académica institucional. 4. Investigación como carga docente Se situará la investigación como eje transversal al desarrollo de la carga académica, lo que se constituirá en vehículo para el intercambio de conocimientos, prácticas académicas y culturales tanto en lo nacional como en lo regional. 5. Redefinición de la proyección social Se estimulará la proyección social como eje transversal al desarrollo de la carga académica, lo que permitirá la vinculación entre teoría y práctica de las distintas especialidades y la participación de la Universidad en la resolución de los problemas regionales. Se privilegiará en este eje el trabajo comunitario en los sectores más vulnerables de la zona occidental del país. 6. Fortalecimiento administrativo Se promoverá un proceso de reingeniería al sistema administrativo de la Facultad en el marco de la racionalización y eficiencias de este componente, en cada unidad en lo particular y de la Facultad en general. 7. Fortalecimiento de la infraestructura Se potenciará la maximización del uso de los recursos y espacios en función de la docencia y la investigación. Así como la creación de condiciones reales dignas de trabajo tanto para el sector docente como para la comunidad estudiantil. 8. Fortalecimiento del bienestar estudiantil Se cualificará la atención a estudiantes desde la gestión administrativa, recreación, arte y deportes. Así como de servicios a través de sistemas informáticos estimulando la vinculación a las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y ampliando el sistema de becas.
Fundada como Facultad el 17 de junio de 1966.
Fachada del Edificio de la Facultad Multidisciplinaria Oriental. Lic. Carlos Alexander Díaz Vicedecano
Lic.Cristóbal Hernán Rios Benítez Decano
Eje 1.- Fortalecimiento de la Institucionalidad en la FMO. 	Cumplimiento de la legislación universitaria. 	Socializar y gestionar la aprobación de la propuesta del reglamento de la Facultad. 	Formación y capacitación de líderes estudiantiles en materia de derechos estudiantiles. 	Rescatar la participación de la asamblea de personal académico de la facultad, según sus atribuciones y deberes contemplados en la ley orgánica. 	Creación de la unidad de la defensoría de os derechos estudiantiles. 	Creación de la unidad de ingreso universitario. 	Gestionar la constitución de los departamentos académicos en escuelas. Eje 2. Convivencia Universitaria. 	Talleres sobre aspectos motivacionales, seguridad e higiene ocupacional etc. 	Actividades culturales y deportivas 	Apoyos económicos solidarios. 	Mejoramiento del entorno físico interno de oficinas y cubículos. 	Mejoramiento del ornato de las zonas verdes. Eje 3. Gestión Eficiente en lo Administrativo, académico y financiero. 	Mejoramiento en la atención de usuarios. 	Programa permanente de capacitación al personal administrativo. 	Mayor tecnificación de la administración académica. 	Agilizar los trámites de los empleados. 	Mantener una coordinación permanente con las diversas unidades administrativas. 	Información sobre el manejo de los fondos de la facultad. 	Ampliación del horario de servicio en la administración académica. 	Implementación de software libre en todos los equipos informáticos de las unidades administrativas y académicas, salvo las de uso de paquetes especiales. 	Informar sobre la asignación de compras por unidades académicas y administrativas. 	Gestionar el complemento del escalafón docente. 	Cumplimiento de la responsabilidad patrimonial con el fondo de retiro. Eje 4. Dotar de materiales y equipo a los laboratorios y aulas de clases. 	Equipo y material para los docentes 	Dotar de material bibliográfico en aéreas de especialización que permita mayor riqueza de conocimiento en las diversas carreras impartidas. 	Gestionar el Equipamiento de los laboratorios de química, física, biología, medicina entre otros. 	Gestionar la instalación de una biblioteca virtual. 	Construcción de la sala de simulación de audiencias. 	Gestionar la asignación inmediata de cadáveres al laboratorio de anatomía. 	Dotar de equipo y materiales para el área de ciclo clínico. 	Gestionar la instalación de internet inalámbrico. 	Adecuación de aulas prototipos. 5.- Desarrollo académico, capacitación y especialización de la planta docente y administrativa.
						Capacitación en áreas de especialización docente. Fortalecimiento de la escuela de postgrado. Financiamiento total de los programas de estudios de especialización (maestrías, doctorados y especialidades). Creación de nuevos programas de postgrado. Gestionar la creación de nuevas carreras de pregrado, con énfasis en los programas técnicos. Promover que los departamentos académicos se conviertan en escuelas.
Eje 6. Investigación Científica. 	Creación de la unidad de investigación. 	La implementación y fortalecimiento de incentivos a docentes y estudiantes dedicados a la investigación. 	La investigación de pre-grado acorde con las necesidades de la zona. 	Gestión de recursos financieros para el apoyo a la investigación 	Gestionar plazas de investigadores, para aquellos docentes que acrediten investigaciones científicas. Eje 7. Vinculación universidad con la sociedad. 	Fortalecer la imagen institucional de la facultad. 	Realizar jornadas de discusión, talleres, investigaciones y acciones necesarias para proponer soluciones a los problemas y retos específicos en el área ambiental, económico, sociocultural y otros de la región. 	Vincular la practica estudiantil con todos los sectores de la sociedad. 	Fomentar la difusión de logros como mecanismo de motivación para el fortalecimiento de la investigación particularizada a una necesidad especifica de la sociedad. 	Fomentar los programas de seguimientos a graduados 	Fortalecimiento, promoción y difusión de las actividades de proyección social, arte y cultura. 	Crear bolsa de trabajo 	Fomentar las prácticas estudiantiles con sector productivo. Eje 8. Apoyo a Unidades Productivas. 	Fortalecimiento de las unidades productivas existentes. 	Creación de un laboratorio clínico, como unidad productiva. 	Gestionar la creación de un laboratorio de análisis de calidad del agua. 9.- Mejoramiento de la infraestructura existente y la gestión de nuevas edificaciones y zonas de esparcimiento. 	Construcción de un comedor universitario accesible a las necesidades de los estudiantes y trabajadores. 	Construcción de un edificio de dos niveles. 	Ornamentación de las áreas verdes 	Construcción de infraestructura deportiva. 	Adecuación de zonas de descanso. 	Asignación de espacios adecuados para las actividades de arte y cultura. 	Reasignación de responsabilidades de forma equitativa al personal de servicio. 	Mejoramiento y readecuación de los servicios sanitarios. 10.- Seguridad dentro de los recintos universitarios. 	Incrementar la vigilancia dentro de los recintos universitarios 	Gestionar la construcción del complemento de la cerca perimetral 	Control de ingreso en los accesos principales de las instalaciones universitarias. 	Ingreso controlado de los vehículos a las instalaciones universitarias.
Fundada el 21 de agosto de 1964
Febrero de 2012 23
Campo Experimental ubicado en Comalapa. Ing. Agr. Juan Rosa Quintanilla Decano Ing. Agr. Francisco Lara Ascencio Vice Decano
Plan de Trabajo Los planteamientos generales del plan estratégico 2011 – 2015 de la Facultad de Ciencias Agronómicas tienen un enfoque participativo e inclusivo, en franco respeto y convivencia con las actuales autoridades, personal académico y administrativo, estudiantes y la sociedad civil que por sus afinidades y principios quieran fortalecer los vínculos con la Facultad. Académica q Revisión y evaluación curricular con participación de los sectores agropecuario y forestal del país (gubernamental, empresa privada, ONG, agricultores, egresados – socios y no socios de SIADES, entre otros). q Identificación de los nuevos perfiles ocupacionales y profesionales, definición de los currículos de estudio coherentes con esos perfiles. q Identificación de las debilidades y necesidades de capacitación técnica, pedagógica y de formación en temas estratégicos para el sector docente. q Formulación de sistemas eficientes y uniformes de evaluación y acreditación. q Diversificación de postgrados a través de su evolución a Escuela para ofertar diplomados en áreas de interés nacional. q Gestión de la aplicación del Escalafón Docente. q Potenciar la biblioteca. Investigación q Creación del Instituto de Investigaciones Agropecuarias. q Fortalecimiento de las líneas y políticas institucionales de investigación y divulgación, para lograr mayor impacto nacional y regional en las áreas agropecuarias, veterinaria, recursos naturales y medio ambiente. q Formulación y ejecución de proyectos de investigación en unidades académicas y de carácter multidisciplinario con participación docente, estudiantil y técnicos de instituciones nacionales o internacionales. Proyección social q Reestructuración y adecuación a la nueva normativa de la Unidad de Proyección Social. q Ordenar el área de servicio social y promoción institucional. q Promover el fortalecimiento de un área de Validación y Transferencia de Tecnología y el acercamiento permanente con graduados y egresados de la Facultad. Administrativa q Revisión de la organización administrativa y procedimientos para optimizar los recursos. Implementación de un programa para superar la burocracia institucional. Seguimiento a los proyectos de desarrollo físico y gestión de nuevos, acordes a las necesidades de la visión institucional. q Promover y desarrollar alta capacidad de gestión institucional para obtener fondos externos, a través de proyectos académicos de desarrollo físico y productivo. q Promover capacitaciones del personal administrativo . q Gestionar la aplicación del Escalafón Administrativo. Sector Estudiantil
Líneas de Acción por Áreas
Gestionar pasantías en la Estación Experimental, MAG, ONG’s y otras instituciones relacionadas con el sector agropecuario y forestal. q Impulsar tutorías estudiantiles. q Creación de la bolsa de trabajo a través del fortalecimiento de la Unidad de Vida Estudiantil. q Apoyo a proyectos científicos, culturales y deportivos a nivel nacional y regional. q Gestión del proyecto de construcción de un espacio físico para descanso y actividades grupales estudiantiles. Estación Experimental q Elaboración de un plan de desarrollo de la Estación Experimental y de q Prácticas que sea la base para gestionar la asignación de presupuesto de funcionamiento. q Sistematizar los procesos administrativos y financieros, potenciar el desarrollo de las actividades académicas y productivas de la Estación. q Recuperar y mejorar la infraestructura y equipo agropecuario, definir un mecanismo que permita a los estudiantes realizar sus prácticas con los recursos mínimos necesarios bajo el principio de aprender haciendo, entre otros. Estrategias 1. Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca que los estudiantes desarrollen las competencias pertinentes, la capacidad de análisis, síntesis y evaluación, pensamiento crítico, creatividad, capacidad de identificar y resolver problemas, capacidad de tomar decisiones, trabajo en equipo, uso eficiente de la informática y la buena comunicación oral y escrita. 2. Mantener los procesos de evaluación continua orientada a la mejora y acreditación. 3. Fortalecer las actividades de investigación y proyección social. 4. Impulsar la formación integral de los estudiantes. 5. Promover la capacitación y actualización del personal administrativo para mejorar el ejercicio de sus funciones. 6. Procurar los recursos económicos para la renovación y actualización de la infraestructura, equipo y materiales de apoyo a las funciones básicas, gestión y vinculación y áreas de producción. 7. Diseñar bases de datos para la integración de expedientes del personal académico, administrativo, de apoyo y estudiantes. 8. Mejorar la administración de los recursos presupuestales y gestionar mayores recursos para Facultad. 9. Fortalecer las relaciones con graduados y empleadores. 10. Mejorar la imagen de la Facultad. El plan contará con instrumentos para medir el cumplimiento de metas y procesos de auditoría técnica interna y retroalimentar el trabajo en la búsqueda de una relación ganar –ganar para la Corporación Universitaria de la Facultad y la sociedad salvadoreña. Uno de los principios que aplicarán es el reconocimiento de la persona como un ser humano. Antes de aplicar sanciones o abrir expedientes privilegiarán el diálogo honesto y sincero, sin evadir la normativa. q
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