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Timestamp: 2020-04-08 09:53:24+00:00

Document:
Decreto 275/2019, de 22 de octubre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico en Carpintería y Mueble
Órgano CONSEJERIA DE EDUCACION Y JUVENTUD
Publicado en BOCM núm. 258 de 30 de Octubre de 2019
DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA Módulo propio «Lengua extranjera profesional» de la Comunidad de Madrid, del plan de estudios del ciclo formativo de grado medio «Carpintería y Mueble» derivado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo
1. Módulo Profesional: Control de almacén
02. Módulo Profesional: Formación y orientación laboral
03. Módulo Profesional: Materiales en carpintería y mueble
04. Módulo Profesional: Operaciones básicas de carpintería
05. Modulo Profesional: Operaciones básicas de mobiliario
06. Módulo Profesional: Soluciones constructivas
07. Módulo Profesional: Documentación técnica
08. Módulo Profesional: Mecanizado de madera y derivados
09. Módulo Profesional: Mecanizado por control numérico en carpintería y mueble
10. Módulo Profesional: Montaje de carpintería y mueble
11. Módulo Profesional: Acabados en carpintería y mueble
12. Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora
13. Módulo Profesional: Lengua extranjera profesional.
ANEXO II . Módulos profesionales incorporados por la Comunidad de Madrid Módulo Profesional Lengua extranjera profesional.
ANEXO V . ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MÍNIMOS
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, define la formación profesional como el conjunto de las acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. Asimismo establece que la Administración General del Estado, de conformidad con lo establecido en el artículo 149.1.7.a y 30.a de la Constitución española, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales creado por la propia ley, cuyos contenidos podrán ampliar las administraciones educativas en el ámbito de sus competencias.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno de la Nación, previa consulta a las comunidades autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.
El Gobierno de la Nación ha aprobado el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico en Carpintería y Mueble y se fijan sus enseñanzas mínimas. El plan de estudios del ciclo formativo de grado medio de Carpintería y Mueble que se establece por el Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid en este decreto, se dicta de conformidad con lo establecido en el artículo 8 del Decreto 63/2019, de 16 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la ordenación y organización de la formación profesional en la Comunidad de Madrid, para dar respuesta a las necesidades generales de cualificación del alumnado para su incorporación a la estructura productiva. Dicho plan de estudios requiere una posterior concreción del currículo en las programaciones didácticas en los términos que recoge el artículo 32 del citado Decreto 63/2019, de 16 de julio.
Sin perjuicio de lo establecido en el párrafo anterior y dentro del marco de autonomía de los centros establecido en el título V del capítulo II de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en los términos dispuestos en el capítulo V del Decreto 63/2019, de 16 de julio, la consejería con competencias en materia de Educación podrá autorizar proyectos de innovación y emprendimiento, que en todo caso garantizarán los contenidos mínimos, las horas atribuidas a cada módulo profesional y la duración total del mismo establecidos en el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre.
El contenido de este decreto hace efectivo el derecho de igualdad de oportunidades y de trato entre mujeres y hombres en cualquier ámbito de la vida, como dispone el artículo 1 de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así se dispone que, tanto en los procesos de enseñanza y de aprendizaje como en la realización de las actividades que desarrollen las programaciones didácticas, se integrará el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la prevención de la violencia de género.
Por otro lado, la presente norma da cumplimiento a lo que establece la Ley 3/2016, de 22 de julio, de Protección Integral contra la LGTBIfobia y la Discriminación por Razón de Orientación e Identidad Sexual en la Comunidad de Madrid, al favorecer el reconocimiento de la igualdad del colectivo LGTBI. Para poder dotar de una visibilidad a esta realidad, tradicionalmente escondida en el ámbito escolar, se integrará, tanto en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en la realización de las actividades que desarrollen las programaciones didácticas, el respeto y la no discriminación por motivos de orientación sexual e identidad y/o expresión de género. Asimismo, respeta lo establecido en la Ley 2/2016, de 29 de marzo, de Identidad y Expresión de Género e Igualdad Social y no Discriminación de la Comunidad de Madrid
El presente decreto se dicta conforme al principio de necesidad, puesto que desarrolla y completa el currículo básico de este ciclo formativo para que pueda ser impartido en el ámbito de la Comunidad de Madrid, sin que se acuda para ello a normas supletorias del Estado en esta materia, con el fin de mejorar la cualificación y formación de los ciudadanos y ofrecer mayores oportunidades de empleo en el sector productivo de la Carpintería y Mueble en la Comunidad de Madrid, respondiendo a las demandas de cualificación de los profesionales en dicho sector. Esto contribuye, además, a lograr un ordenamiento autonómico sólido y coherente en materia curricular. Asimismo, este reglamento cumple con los principios de eficacia y eficiencia, pues la aprobación de un decreto que regule este plan de estudios permite su aplicación efectiva a partir de su entrada en vigor, en los centros de la Comunidad de Madrid. Por otro lado, el rango de esta disposición responde a la importancia de la materia que regula, relacionada con el derecho a la educación y el desarrollo de sus bases. La norma no se extralimita en sus disposiciones respecto a lo establecido en el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, y cumple con el principio de proporcionalidad establecido. Asimismo, el presente decreto se convierte en instrumento que garantiza la máxima seguridad jurídica, tanto por lo exhaustivo y transparente de su tramitación, como por su publicación en el BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID. Todos los principios mencionados se encuentran recogidos en el artículo 129.1 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.
En el proceso de elaboración de este decreto se ha dado cumplimiento a los trámites de audiencia e información pública a través del Portal de Transparencia de la Comunidad de Madrid, conforme a lo dispuesto en el artículo 26.6 de la Ley 50/1997, de 27 de noviembre, del Gobierno, respetando así el principio de transparencia normativa.
Asimismo, se ha emitido dictamen por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, de acuerdo con el artículo 2.1.b) de la Ley 12/1999, de 29 de abril, de creación del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, y se ha recabado informe de la Abogacía General de la Comunidad de Madrid.
En virtud de lo anterior, a propuesta del Consejero de Educación y Juventud, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de la Comunidad de Madrid y previa deliberación del Consejo de Gobierno, en su reunión del día 22 de octubre de 2019,
1. El presente decreto establece el currículo de las enseñanzas de formación profesional correspondientes al título de Técnico en Carpintería y Mueble, así como las especialidades y titulaciones requeridas al profesorado que las imparte y los requisitos en cuanto a espacios y equipamientos necesarios que deben reunir los centros.
Los aspectos relativos a la identificación del título, el perfil y el entorno profesional, las competencias, la prospectiva del título en el sector, los objetivos generales, los accesos y la vinculación con otros estudios, que incorpora las exenciones y convalidaciones, la correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia incluidas en el título, y las titulaciones equivalentes a efectos académicos, profesionales y de docencia, son los que se definen en el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico en Carpintería y Mueble y se fijan sus enseñanzas mínimas
Los módulos profesionales que constituyen el currículo del ciclo formativo de grado medio «Carpintería y Mueble», son los siguientes:
a) Los recogidos en el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, son:
- 0542. Control de almacén.
- 0548. Formación y orientación laboral.
- 0538. Materiales en carpintería y mueble.
- 0540. Operaciones básicas de carpintería.
- 0541. Operaciones básicas de mobiliario.
- 0539. Soluciones constructivas.
- 0543. Documentación técnica.
- 0544. Mecanizado de madera y derivados.
- 0545. Mecanizado por control numérico en carpintería y mueble.
- 0546. Montaje de carpintería y mueble.
- 0547. Acabados en carpintería y mueble.
- 0549. Empresa e iniciativa emprendedora.
- 0550. Formación en centros de trabajo.
CM15-MAM. Lengua extranjera profesional.
1. La contribución a la competencia general y a las competencias profesionales, personales y sociales, los objetivos expresados en términos de resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las orientaciones pedagógicas del currículo del ciclo formativo para los módulos profesionales relacionados en el artículo 3.a), son los definidos en el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre.
3. Los objetivos expresados en términos de resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y las orientaciones pedagógicas del módulo profesional recogidos en el artículo 3.b), son los que se especifican en el anexo II de este decreto.
1. Las especialidades del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, con atribución docente en los módulos profesionales relacionados en el artículo 3.a) son las establecidas en el anexo III A) del Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, o las titulaciones habilitantes a efectos de docencia establecidas en el anexo III B) del mismo real decreto.
2. Las titulaciones requeridas y habilitantes a efectos de docencia para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de la educativa para impartir docencia en los módulos profesionales relacionados en el artículo 3.a), son las que se concretan en el anexo III C) del Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales.
Si dichos objetivos no estuvieran incluidos en las enseñanzas conducentes a dichas titulaciones, además de ellas deberá acreditarse, mediante certificación, una experiencia laboral de al menos tres años en el sector vinculado a la familia profesional realizando actividades productivas en empresas relacionadas con los resultados de aprendizaje
4. Además de estas titulaciones requeridas, con las que el profesorado tendrá que acreditar una cualificación específica que garantice la capacitación adecuada para impartir el currículo de los módulos profesionales, se deberá acreditar la formación pedagógica y didáctica necesaria para ejercer la docencia, según se establece en el artículo 100 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
5. En todos aquellos aspectos no contemplados en los apartados anteriores, se estará a lo dispuesto en el artículo 12 del Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre.
Los espacios y equipamientos que deben reunir los centros educativos para permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza de los ciclos de formación profesional deberán ajustarse a lo establecido en el artículo 11 y en el anexo II del Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, y se concretan en el anexo V del presente decreto.
1. En el marco de la autonomía pedagógica determinada en el artículo 120 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, así como en el capítulo V del Decreto 63/2019, de 16 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la ordenación y la organización de la formación profesional, los centros podrán elaborar proyectos de innovación y emprendimiento, proponiendo un plan de estudios diferente al determinado en el presente decreto, siempre y cuando se cumpla con los requisitos y el procedimiento establecidos para la implantación de los mismos.
2. Estos proyectos de innovación y emprendimiento deberán respetar los objetivos generales, los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos básicos, las asignaciones horarias mínimas y la duración total de las enseñanzas establecidas para el título en el Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre.
Las enseñanzas que se determinan en el presente decreto se implantarán a partir del comienzo del curso escolar 2019-2020.
1. Recepción de materias primas, componentes y productos de madera y mueble:
– Técnicas de recepción. Fases. Protocolos. Documentación.
– Recepción de artículos para técnicas de producción Justo a Tiempo.
– Conformidad de la recepción. Casos de no conformidad. Actuaciones.
– Programas informáticos de recepción y almacén.
– Identificación de productos por códigos de barras.
– Recepción de maderas, tableros y materiales para construcciones de madera.
– Mercancía mínima y máxima establecida en componentes y accesorios.
2. Almacenaje de materias primas, componentes y productos de madera y mueble:
– Codificación y marcado-etiquetado de los materiales recibidos.
– Sistemas de paletización de productos (según volumen, peso, artículos y destino).
– Tipos, aplicaciones y características de materias primas, componentes y accesorios.
– Apilado, colocación, mantenimiento y conservación de materiales.
3. Selección de medios de transporte:
– Medios de manipulación para el traslado de materias primas, componentes y accesorios.
– «Transpaletas»: clases, manejo y mantenimiento.
4. Preparación de pedidos:
– Paletización de pedidos.
– Protección de los elementos preparados.
5. Expedición de materias primas, componentes y productos de madera y mueble:
– Técnicas de ubicación de productos en los medios de transporte.
Código: 0548
1. Orientación profesional y búsqueda activa de empleo:
- El ciclo formativo: normativa reguladora, nivel académico y profesional.
- Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el título del ciclo formativo: acceso, convalidaciones y exenciones. Formación profesional del sistema educativo y formación profesional para el empleo.
- La formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del titulado: valoración de su importancia.
- Opciones profesionales: definición y análisis del sector profesional del título del ciclo formativo.
- Empleadores en el sector: empleadores públicos, empleadores privados y posibilidad de autoempleo.
- Proceso, técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo y selección de personal en empresas pequeñas, medianas y grandes del sector.
- Sistema de acceso al empleo público en puestos idóneos para los titulados del ciclo formativo.
- Recursos de Internet en el ámbito de la orientación.
- Carrera profesional en función del análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales: autoconocimiento y potencial profesional.
- El proceso de toma de decisiones: definición y fases.
- Asociaciones profesionales del sector.
- Equipos de trabajo: concepto, características y fases del trabajo en equipo.
- La comunicación en los equipos de trabajo: escucha activa, asertividad y escucha interactiva (feedback).
- Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo para la eficacia de la organización.
- Equipos de trabajo en el sector en el que se ubica el ciclo formativo según las funciones que desempeñan. Características de eficacia de un equipo de trabajo.
- La participación en el equipo de trabajo: los roles grupales.
- Dinámicas de trabajo en equipo.
- Tipos de conflicto.
- Métodos para la resolución o supresión del conflicto: conciliación, mediación, negociación y arbitraje.
- La negociación como medio de superación del conflicto: tácticas, pautas y fases.
3. Contrato de trabajo y relaciones laborales:
- El derecho del trabajo: fuentes y principios.
- Análisis y requisitos de la relación laboral individual.
- El contrato de trabajo: concepto, capacidad para contratar, forma y validez del contrato.
- Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación. El fraude de ley en la contratación laboral.
- El periodo de prueba, el tiempo de trabajo y otros aspectos relevantes.
- La nómina. Condiciones económicas establecidas en el convenio colectivo aplicable al sector del título.
- Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo: causas y efectos.
- Medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
- Representación de los trabajadores: unitaria y sindical.
- Derecho procesal social:
• Plazos de las acciones.
• Conciliación y reclamación previa.
• Órganos jurisdiccionales.
• La demanda y el juicio oral.
- Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico en Carpintería y Mueble.
- Nuevos entornos de organización del trabajo: subcontratación y teletrabajo, entre otros.
- Gestiones a través de Internet en el ámbito laboral.
- Estructura del Sistema de la Seguridad Social: modalidades y regímenes de la Seguridad Social.
- Principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
- Acción protectora de la Seguridad Social: introducción sobre contingencias, prestaciones económicas y servicios.
- La protección por desempleo: situación legal de desempleo, prestación y subsidio por desempleo.
5. Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo:
- Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas: accidentes de trabajo, enfermedades profesionales y otras patologías derivadas del trabajo.
- Marco normativo básico de la prevención: derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
- Principios y técnicas de prevención de riesgos laborales.
6. Evaluación de riesgos profesionales: riesgos generales y riesgos específicos:
- Los riesgos generales:
• Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
• Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
• Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales.
- Los riesgos específicos:
• Riesgos específicos en el sector profesional en el que se ubica el título.
• Consideración de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de los riesgos específicos del sector profesional.
- Aplicación de las medidas de prevención.
- Medidas de protección:
• Medidas de protección colectiva. La señalización de seguridad.
• Medidas de protección individual. Los equipos de protección individual.
• Especial protección a colectivos específicos: maternidad, lactancia, trabajadores de una empresa de trabajo temporal, trabajadores temporales.
8. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:
- El plan de prevención de riesgos laborales:
• Organización y planificación de la prevención en la empresa:
· El control de la salud de los trabajadores.
· El plan de autoprotección: plan de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
· Elaboración de un plan de emergencia en una pyme del sector.
· Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
- Elementos básicos de la gestión de la prevención en la empresa:
• La gestión de la prevención en la empresa: definición conceptual.
• Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
• Representación de los trabajadores en materia preventiva.
• Funciones del prevencionista de nivel básico.
9. Primeros auxilios:
- Urgencia médica y primeros auxilios: conceptos básicos.
- Clasificación de los heridos según su gravedad.
- Aplicación de las técnicas de primeros auxilios según el tipo de lesión del accidentado.
1. Identificación de tipos de madera:
– Enfermedades y defectos de las maderas. Defectos de crecimiento. Agentes bióticos y abióticos.
– Sistemas de protección de la madera. Tipos de protectores. Tratamientos superficiales y en profundidad.
– El corcho. Procesos de extracción. Primera transformación. Elaboración de productos. Aplicación industrial.
– Aparatos de medición y control. Esfuerzos mecánicos. Normas de calidad y ensayos.
2. Criterios para la selección de productos derivados de la madera y materiales complementarios:
– Adhesivos. Tipos y sistemas de junta. Adhesivos naturales. Adhesivos sintéticos.
– Vidrios. Tipos y obtención.
– Plásticos. Tipos (termoplásticos, termoestables y elastómeros, entre otros).Sistemas de obtención. Aplicaciones.
– Metales. Sistemas de obtención. Aplicaciones.
– Nuevos materiales.
3. Caracterización de los procesos de transformación de la madera:
– Sistemas de obtención de chapas.
– Sistemas de secado. Tratamiento de las maderas.
– Fabricación de laminados decorativos.
4. Caracterización de los procesos de fabricación de carpintería y mueble:
– Fabricación de juguetes, instrumentos musicales y objetos diversos de madera.
– Revestimientos de madera en suelos, techos y paredes. Sistemas de fabricación e instalación.
– Componentes principales de muebles. Función.
5. Reconocimiento de los principales sistemas constructivos:
– Estilos de muebles. Breve historia y elementos identificadores.
– Herrajes. Programas informáticos de colocación de herrajes.
– Sitios web de Internet.
– Puertas y ventanas. Sistemas industriales de fabricación. Nomenclatura.
– Pérgolas. Cerchas, marquesinas y buhardas.
6. Aplicación de la normativa ambiental referente al uso de la madera:
– Sistemas de certificación. PEFC. FSC. Normas y estándares internacionales. Proceso de desarrollo. Evaluación.
– Repoblación del bosque. Sistemas.
– La explotación de los recursos forestales y medioambientales.
1. Identificación de sistemas de ensamblado y unión:
2. Selección de la madera para la fabricación de elementos de carpintería:
3. Realización de marcado, trazado y medición:
– Operaciones de marcado.
– Operaciones de trazado y marcado con útiles. Tolerancias.
4. Elaboración de piezas de carpintería con herramientas manuales:
5. Elaboración de piezas de carpintería con máquinas convencionales:
6. Composición de conjuntos de carpintería:
7. Mantenimiento de herramientas y máquinas:
– Manuales de mantenimiento.
– Instrucciones de mantenimiento. Interpretación.
– Histórico de incidencias.
8. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
– Normativa de prevención de riesgos laborales.
– Normativa de protección ambiental.
1. Selección de materiales para fabricación de mobiliario:
– Madera. Identificación. Clases. Propiedades. Defectos y enfermedades. Despiezo, escuadrías, cubicación.
– Chapas y laminados. Clases. Manipulado. Técnicas operativas. Encolado.
– Otros materiales que intervienen en el mueble.
2. Elaboración de plantillas:
– Fases. Medición. Trazado. Marcado.
– Herramientas. Útiles manuales. Máquinas.
– Realización e interpretación de planos de taller.
3. Mecanizado mediante máquinas portátiles:
4. Mecanizado mediante máquinas convencionales:
– Colocación y ajuste de elementos de seguridad.
5. Montaje de elementos de mobiliario:
– Unión por medio de tornillos y herrajes.
6. Mantenimiento operativo de máquinas convencionales y herramientas portátiles:
7. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
1. Elaboración de bocetos y croquis de productos de carpintería y mueble:
– Sistemas de proporcionalidad.
2. Definición de soluciones de fabricación en instalación de carpintería y mueble:
– Factores estético funcionales, ergonómicos y resistentes.
– Espacios disponibles y accesibilidad.
– Lugar de construcción/instalación y transporte.
– Materiales y componentes requeridos.
– Medios de fabricación e instalación necesarios.
– Recursos humanos necesarios.
– Dimensionado del conjunto y sus componentes.
– Determinación del sistema de construcción y montaje.
– Coste del producto y presupuesto disponible.
3. Dibujo de elementos de carpintería y mueble:
– Útiles y soportes para el dibujo técnico.
– Técnicas de representación (polígonos regulares, tangencias, elipses, óvalos y ovoides, entre otros).
– Diseño en 3 dimensiones y modelado/renderizado asistido por ordenador.
4. Elaboración de listas de materiales:
– Clasificación de referencias.
– Cálculo de necesidades para la fabricación.
5. Representación de plantillas:
– Materiales para plantillas (cartón y contrachapado, entre otros) de carpintería y mueble.
– Referenciación y almacenamiento de plantillas.
Código: 0543
1. Recopilación de datos destinados a la fabricación a medida de carpintería y mueble:
– Instrumentos y útiles para la toma de datos.
– Instalaciones de fontanería y electricidad.
– Conceptos básicos de albañilería.
– Técnicas de medición y toma de datos.
– Dibujo de croquis a mano alzada.
– Croquización de espacios para fabricación a medida.
2. Evaluación de soluciones constructivas en fabricación de carpintería y mueble:
– Compras y acopio de materiales.
– Máquinas, equipos y herramientas.
– Elementos estandarizados.
– Subcontratación de procesos.
3. Elaboración de documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble:
– Interpretación de planos de fabricación.
– Normas de dibujo industrial.
– Planos de conjunto y despiece.
– Vistas. Disposición en el sistema europeo. Líneas normalizadas.
– Cortes y secciones. Indicación de materiales.
4. Selección de procesos para la fabricación de carpintería y mueble:
– Procedimientos de mecanizado.
– Procedimientos de montaje.
– Procedimientos de acabado.
– Diagrama de procesos.
– Maquinaria en procesos de fabricación.
– Temporización de procesos.
5. Valoración de soluciones de fabricación de carpintería y mueble:
– Manejo de tarifas.
– Tipos de costes ligados a la fabricación.
– Cálculo de costes.
– Manejo de hoja de cálculo.
– Manejo de base de datos.
6. Elaboración de documentación de proyectos:
– Estructura de un documento-proyecto de fabricación.
– Justificación de soluciones.
– Descripción de características de productos.
– Herramientas informáticas de aplicación.
– Normas de seguridad e higiene durante el proceso de fabricación.
– Elaboración de prototipos en 3D.
Código: 0544
1. Selección de materiales para la fabricación en carpintería y mueble:
– Técnicas de optimización de material.
– Planos de fabricación. Interpretación.
– Órdenes de fabricación. Interpretación.
– Documentación técnica para el mecanizado.
– Planos de taller.
– Colocación de materiales.
2. Preparación de operaciones para el mecanizado convencional de madera y derivados:
– Máquinas convencionales, industriales y equipos de fabricación.
– Principios del mecanizado por arranque de viruta.
– Operaciones de mecanizado.
– Procesos de fabricación. Piezas rectas, curvas, entre otros.
– Medición y trazado de piezas y conjuntos.
– Marcado de piezas con curvaturas.
– Tipos de organización de talleres.
– Áreas productivas de un taller.
– Programación y lanzamiento del trabajo.
3. Puesta a punto de máquinas para el mecanizado:
– Montaje y ajuste de herramientas.
– Elección de la herramienta adecuada en función del material a mecanizar.
– Riesgos. Medidas de protección.
– Secuencias de mecanizado.
– Velocidades de rotación, avance de material.
– Ajuste de parámetros de mecanizado.
– Colocación y ajuste de los elementos de seguridad.
4. Realización de operaciones de mecanizado y prensado:
– Obtención de piezas y subconjuntos.
– Características y parámetros de control.
– Operaciones de control. Mediciones y comprobaciones.
– Recubrimiento de superficies.
– Prensado y encolado.
– Ergonomía en el puesto de trabajo.
– Tiempos de ejecución.
5. Mantenimiento de máquinas y equipos:
1. Programación de control numérico (CNC):
– Máquinas CNC. Tipos. Prestaciones.
– Otros sistemas de mecanizado por control digital (marcado y corte láser, corte al chorro de agua…)
– Especificaciones de las máquinas CNC (Origen de la máquina, origen de la pieza, ejes de coordenadas, campos de trabajo, planos o caras de trabajo, disposición de las herramientas, entre otras).
– Programación. Tipos de CNC. Funciones y lenguajes de programación (códigos ISO, editores máquina, importaciones, paramétrica).
– Implantación del CNC en fabricación.
– Comparativa con sistemas tradicionales.
– Simulación de programas en ordenador.
– Realización de despiece en programas de diseño asistido por ordenador.
2. Preparación de máquinas de control numérico (CNC):
– CNC de 3 ejes. Características y aplicaciones.
– Secuenciación de operaciones.
– Preparación de plantillas y útiles de sujeción de piezas.
– Velocidades de rotación, avance y velocidades de trabajo.
– Procedimientos de seguridad.
– Colocación y calibrado de herramientas y útiles.
– Configuración del almacén de herramientas.
3. Control del proceso de mecanizado:
– Interpretación de la documentación técnica.
– Optimización de programas.
– Sistemas de control mecanizado.
– Modificación programas en base a objetivos.
– Verificación de que no hay colisiones con el sistema de fijación de piezas.
– Ejecución del programa en pieza real.
– Control de calidad del mecanizado.
4. Mantenimiento de primer nivel de máquinas CNC:
5. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
Código: 0546
1. Organización y control de componentes para el montaje:
– Procesos de montaje. Fases. Protocolos.
– Identificación de componentes para el montaje.
– Interpretación de documentación técnica para el montaje. Planos de montaje. Listas de materiales. Instrucciones de montaje.
– Comprobaciones previas al montaje.
– Herrajes y complementos.
– Riesgos físicos en la manipulación de materiales.
– Organización y acopio de materiales.
2. Preparación de maquinaria, útiles y accesorios para el montaje:
– Herramientas electro-portátiles. Tipos. Accesorios y mantenimiento.
– Herramientas manuales. Manejo. Afilado y conservación.
– Sistemas de elementos de unión.
– Sistemas de encolado. Maquinaria. Tipos. Mantenimiento.
– Sistemas de prensado. Maquinaria. Tipos. Mantenimiento.
– Sistemas de lijado. Maquinaria. Tipos. Mantenimiento.
3. Composición de conjuntos de carpintería y mueble:
– Plantillas. Tipos.
– Mecanizado, montaje y ajuste.
– Elementos de carpintería.
– Prensado. Fases. Medios.
– Herramientas manuales para fijación de herrajes.
– Abrasivos. Tipos. Métodos de aplicación.
– Normas de seguridad. Métodos y medios de protección individual.
4. Montaje de herrajes y accesorios:
– Herrajes para estructuras de mobiliario.
– Técnicas de unión.
– Sistemas de accionamiento.
– Sistemas de condena. Cerraduras.
– Equipamiento para muebles de cocina y baño.
– Montaje de lámparas de bajo voltaje.
– Montaje de vidrios y otros materiales.
– Instrucciones técnicas para el montaje de herrajes.
– Control de calidad. Protocolos.
– Prevención de riesgos laborales en las operaciones de montaje.
– Sistemas de seguridad aplicados a las máquinas de montaje.
– Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.
– Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
Código: 0547
1. Comprobación de soportes en madera y derivados:
– Idoneidad de superficies de madera y derivados para aplicación.
– Aclimatado de soportes.
– Precauciones durante la manipulación de los soportes antes del acabado.
– Características de las superficies según el acabado solicitado.
– Preparación de soportes, enmasillado, lijado...
– Temperatura y humedad según productos.
2. Preparación de productos de acabado para madera y derivados:
– Preparación de productos según equipos y técnica de aplicación.
– Compatibilidad de productos para acabado.
– Productos para acabado manual. Mezclas.
– Hojas de seguridad y fichas de instrucciones del fabricante.
– Simbología característica: de seguridad, de producto, de aplicación, de tiempos.
– Proporcionalidad en mezclas de productos. Manipulación de productos.
– Tiempo de vida de la mezcla.
– Riesgos característicos en la manipulación, mezcla y manejo de productos de acabados.
– Productos ecológicos (aceites, ceras…)
3. Realización de acabados decorativos. Productos y técnicas:
– Productos para aplicación manual de acabados decorativos. Propiedades.
– Procedimientos y operaciones en aplicación manual.
– Técnicas de aplicación manual del acabado: Fases. Secuenciación.
– Afinidad de productos de aplicación manual con el soporte.
– Aplicación de tintes, acabados decorativos y especiales.
– Control de calidad en la aplicación manual de productos.
– Útiles en aplicación manual, pincel, rodillo y pistolas aerográficas.
– Riesgos característicos de las instalaciones y procesos de acabados.
– Elementos de seguridad.
4. Control del proceso de secado-curado de productos:
– Sistemas de secado.
– Parámetros de secado-curado de los productos.
– Equipos e instalaciones de secado.
– Control de calidad en el proceso. Temperatura, humedad, ventilación.
– Elementos de seguridad. Aplicaciones.
5. Gestión de los residuos generados y prevención de riesgos laborales en el acabado de la madera y derivados:
– Tratamientos y eliminación de los residuos generados por el acabado.
– Extracción de polvo de lijado.
– Residuos de las cabinas de aplicación. Filtros.
– Envases. Restos de productos no empleados.
Código: 0549
- Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en el sector del ciclo formativo.
- La actuación de los emprendedores como empresarios y empleados de una pyme del sector en que se enmarca el ciclo formativo.
- La estrategia de la empresa, los objetivos y la ventaja competitiva.
- Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito del sector del ciclo formativo.
- Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad del sector del ciclo formativo.
- Análisis del entorno general y específico de una pyme del sector del ciclo formativo.
- Relaciones de una pyme del sector del ciclo formativo con su entorno y con el conjunto de la sociedad.
- Cultura empresarial e imagen corporativa.
- Responsabilidad social y ética empresarial.
- Concepto y elementos del balance social de la empresa: empleo, remuneraciones, medio ambiente y programa de acción social.
- Responsabilidad social y ética de las empresas del sector del ciclo formativo.
- Trámites administrativos para la constitución de una empresa: en Hacienda, en la Seguridad Social, en los ayuntamientos, en el notario, en el Registro Mercantil y en otros organismos.
- Viabilidad económica y financiera de una empresa del sector del ciclo formativo.
- Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de una empresa del sector del ciclo formativo.
- Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las pymes relacionadas con las empresas del sector del ciclo formativo.
- Apartados del plan de empresa:
• Presentación de los promotores.
• Estrategia, ventaja competitiva y análisis de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades (DAFO) en la creación de una empresa.
• Forma jurídica.
• Organización de la producción de los bienes y servicios.
• Organización de los recursos humanos.
• Análisis económico y financiero de la viabilidad de la empresa.
• Gestión de ayuda y subvenciones.
• Documentación de apertura y puesta en marcha.
3. Función administrativa:
- Concepto de contabilidad y nociones básicas. Las cuentas anuales.
- Obligaciones fiscales de las empresas. El calendario fiscal.
- Gestión administrativa de una empresa del sector del ciclo formativo.
4. Función Comercial:
- Concepto de Mercado. Oferta. Demanda.
- Análisis del mercado en el sector en que se enmarca el ciclo formativo.
- Marketing mix: precio, producto, promoción y distribución.
5. Los recursos humanos en la empresa:
- Categorías profesionales en las pymes del sector del ciclo formativo de acuerdo con lo establecido en el convenio colectivo correspondiente.
- Necesidades de personal en las pymes del sector del ciclo formativo. Organigrama.
- El coste del personal de acuerdo con los salarios de mercado en el sector en que se enmarca el ciclo formativo.
- Liderazgo y motivación. La comunicación en las empresas del sector.
Código: CM16-AFD
Módulos profesionales incorporados por la Comunidad de Madrid Módulo Profesional: Lengua extranjera profesional.
Código: CM15-MAM.
Principio general: El proceso de enseñanza-aprendizaje estará orientado al desarrollo de la competencia comunicativa del alumno en todas las destrezas, con especial énfasis en el desarrollo de la destreza oral, con objeto de que resuelva los problemas y situaciones laborales más habituales usando como herramienta una lengua extranjera.
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación
Interpreta información relacionada con la profesión contenida en textos escritos en lengua extranjera, analizando de forma comprensiva sus contenidos.
* Se ha relacionado el texto con el ámbito del sector productivo del título.
* Se han realizado traducciones directas e inversas de textos específicos. sencillos, utilizando materiales de consulta y diccionarios técnicos.
* Se han leído de forma comprensiva textos sencillos específicos de su ámbito profesional y extraído la información más relevante.
* Se ha interpretado el contenido global del mensaje e identificado la terminología más utilizada.
* Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e- mail, fax, entre otros.
* Se han leído distintos tipos de textos, con el uso de materiales de consulta y diccionarios técnicos que facilitan la comprensión de modismos poco frecuentes.
Elabora textos escritos profesionales en lengua extranjera, relacionando reglas gramaticales con la finalidad de los mismos.
* Se han producido textos breves relacionados con aspectos profesionales y organizado la información de manera coherente y cohesionada.
* Se han realizado resúmenes breves de textos sencillos, relacionados con su entorno profesional con relación de las ideas principales de las informaciones dadas y la utilización de sus propios recursos lingüísticos.
* Se ha cumplimentado documentación específica de su campo profesional con aplicación de las fórmulas establecidas y el vocabulario específico para ello.
* Se han utilizado los recursos lingüísticos y las fórmulas de cortesía propias del documento a elaborar.
* Se ha elaborado la respuesta a una solicitud de empleo a partir de una oferta de trabajo dada.
* Se ha redactado un breve currículum vitae.
Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación escrita en lengua extranjera, teniendo en cuenta su contexto social y cultural.
* Se han descrito y aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país en el que se habla la lengua extranjera.
* Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto.
Reconoce información cotidiana y profesional específica contenida en discursos orales claros, emitidos en lengua extranjera, interpretando con precisión el contenido del mensaje.
* Se ha situado el mensaje en su contexto profesional.
* Se ha extraído información específica en mensajes relacionados con aspectos cotidianos de la vida profesional y cotidiana.
* Se han secuenciado los elementos constituyentes del mensaje.
* Se han identificado las ideas principales de declaraciones y mensajes, claros y sencillos, sobre temas concretos y abstractos, transmitidos por los medios de comunicación y emitidos en lengua estándar.
* Se han comprendido las instrucciones orales, expresadas de forma sencilla, que puedan darse en procesos de comunicación de carácter laboral.
* Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
Emite mensajes orales claros y bien estructurados en lengua extranjera, participando como agente activo en conversaciones profesionales.
* Se han utilizado los registros adecuados para la emisión del mensaje.
* Se ha expresado con precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas profesionales, marcando con claridad la relación entre las ideas.
* Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión.
* Se ha descrito su entorno profesional más próximo con el uso de las estrategias de comunicación necesarias.
* Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.
* Se ha justificado la aceptación o no de propuestas realizadas.
* Se han realizado, de manera clara, presentaciones breves y preparadas sobre un tema dentro de su especialidad.
Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación oral en lengua extranjera, teniendo en cuenta su contexto social y cultural.
* Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
* Se han descrito y utilizado los protocolos y normas de relación social propios en el uso de la lengua extranjera.
* Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
1. Interpretación de mensajes escritos en lengua extranjera:
- Comprensión de mensajes, textos, artículos profesionales y cotidianos, también aquellos recogidos en distintos soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax.
- Comprensión de terminología específica del sector productivo relacionada con la maquinaria, materiales, herramientas y operaciones del sector de la madera y el mueble.
- Recursos lingüísticos (gramaticales, sintácticos y discursivos, entre otros) en los textos escritos.
- Relaciones lógicas (oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado) y relaciones temporales (anterioridad, posterioridad, simultaneidad).
- Comprensión detallada de instrucciones y órdenes escritas, dentro del contexto profesional.
2. Emisión de textos escritos en lengua extranjera:
- Elaboración de textos profesionales del sector y cotidianos.
- Uso adecuado, en el lenguaje escrito, de la terminología específica del sector productivo relacionada con la maquinaria, materiales, herramientas y operaciones del sector de la madera y el mueble.
- Selección del registro lingüístico y del léxico, selección de estructuras sintácticas, selección de contenido relevante.
- Cohesión y coherencia en el desarrollo del texto.
- Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socio-profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.
- Producción de mensajes que impliquen solicitud de información para la resolución de problemas, o comunicación de instrucciones de trabajo.
3. Comprensión de mensajes orales en lengua extranjera:
- Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos, también aquellos emitidos a través de diferentes canales: mensajes directos, telefónicos, grabados, etc.
- Comprensión oral de la terminología específica del sector productivo relacionada con la maquinaria, materiales, herramientas y operaciones del sector de la madera y el mueble.
- Comprensión de los principales recursos lingüísticos y palabras clave en procesos de comunicación oral.
4. Producción de mensajes orales en lengua extranjera:
- Uso de diferentes registros utilizados en la emisión de mensajes orales.
- Uso adecuado, en la producción de mensajes orales, de terminología específica del sector productivo relacionada con la maquinaria, materiales, herramientas y operaciones del sector de la madera y el mueble.
- Utilización de fórmulas habituales para iniciar, mantener y finalizar conversaciones en diferentes contextos y entornos (llamadas telefónicas, presentaciones, reuniones, entrevistas laborales).
- Estrategias para mantener la fluidez en la conversación y para clarificar dudas.
- La entonación como recurso de cohesión del texto oral.
- Uso de recursos lingüísticos y palabras clave para expresar gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones, instrucciones, dudas y otros.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza y de aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo, versarán sobre:
- La elaboración de mensajes escritos y orales en lengua extranjera interpretando y transmitiendo la información necesaria para realizar consultas técnicas.
- La interpretación de la información escrita en lengua extranjera en el ámbito propio del sector productivo del título.
- La cumplimentación e interpretación de los documentos propios en lengua extranjera del sector profesional solicitando y/o facilitando una información de tipo general o detallada.
- La valoración de la importancia de la comunicación oral y escrita en lengua extranjera, en el marco del contexto laboral.
Ciclo Formativo: Carpintería y Mueble
Grado: Medio Duración: 2000 horas Código: MAMM01
MÓDULOS PROFESIONALES CENTRO EDUCATIVO CENTRO DE TRABAJO
Clave Código Denominación Curso 1º Curso 2º
del currículo (horas)
01 0542 Control de almacén 70 2
02 0548 Formación y orientación laboral 90 3
03 0538 Materiales en carpintería y mueble 135 4
04 0540 Operaciones básicas de carpintería 265 8
05 0541 Operaciones básicas de mobiliario 240 7
06 0539 Soluciones constructivas 200 6
07 0543 Documentación técnica 125 6
08 0544 Mecanizado de madera y derivados 125 6
09 0545 Mecanizado por control numérico en carpintería y mueble 125 6
10 0546 Montaje de carpintería y mueble 85 4
11 0547 Acabados en carpintería y mueble 65 3
12 0549 Empresa e iniciativa emprendedora 65 3
Lengua extranjera profesional 40 2
14 0550 Formación en centros de trabajo 370 370
HORAS TOTALES 2.000 30 30 370
Módulo profesional Cuerpo docente y especialidad (1) Titulaciones (2)
Cuerpo (3) Especialidad
CM15-MAM Lengua extranjera profesional.
• Licenciado, o título de Grado, en Filología, Filosofía y Letras (Sección Filología), Traducción e Interpretación, en la lengua correspondiente u otros títulos equivalentes.
• Cualquier titulación de Licenciado del área de Humanidades o Graduado de la rama de conocimiento de Artes y Humanidades que acredite el dominio de las competencias correspondientes, al menos, al nivel B2 del Marco Común de Referencia para las lenguas en el idioma que se imparta, o equivalente.
Espacio formativo Superficie m2 30 alumnos (4)
Aula técnica. 120
Taller de mecanizado. 270
Taller de montaje y acabado. 210
Almacén. 60
Equipos informáticos en red con conexión a Internet. Equipos de proyección audiovisual.
Aplicaciones informáticas y software específico. Balanza de precisión.
Microscopio. Estufa de secado.
Instrumentos de ensayo.
Máquinas de corte y útiles para elaboración de plantillas.
Equipos y herramientas manuales.
Maquinaria para operaciones de mecanizado de madera y derivados. Útiles y accesorios.
Equipos de aspiración. Compresor insonorizado. Instalación de aire comprimido. Prensa de platos.
Centro de mecanizado CNC. Software de simulación CNC.
Equipos informáticos con conexión a internet.
Taller de montaje y acabado
Compresor e instalación de aire comprimido con tomas en bancos de trabajo y máquinas. Equipos de herramientas manuales.
Prensa de montaje.
Cabina presurizada y atemperada de acabados. Maquinaria portátil.
Maquinaria para operaciones de preparación de superficies y acabados. Sistemas para apilado de piezas y equipos de movimiento de material. Equipo informático en red con conexión a internet.
Impresora, etiquetadora y lector de código de barras.
Equipos de movimientos de material. Estanterías.
Equipo informático con programa de control de existencias.
Soportes para tableros.
En caso de autorizarse unidades escolares con ratios inferiores a 30 alumnos, el aula técnica deberá tener una superficie de 4 m2/alumno, con un mínimo de 80 m2, el taller de mecanizado deberá tener una superficie de 9 m2/alumno, con una superficie mínima de 180 m2 y el taller de montaje y acabado una superficie de 7 m2/alumno, con una superficie mínima de 140 m2.

References: artículo 149
 artículo 39
 Real Decreto 
 artículo 8
 artículo 32
 Real Decreto 
 artículo 1
 Real Decreto 
 artículo 129
 artículo 26
 artículo 2
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 3
 Real Decreto 
 artículo 3
 artículo 3
 Real Decreto 
 artículo 3
 Real Decreto 
 artículo 100
 artículo 12
 Real Decreto 
 artículo 11
 Real Decreto 
 artículo 120
 Real Decreto 
 resolución 
 resolución