Source: http://docplayer.cz/1606248-Zakladni-informace-o-systemu-smluv-skol-s-rodici-zaku-v-anglii.html
Timestamp: 2017-05-27 02:51:37+00:00

Document:
Základní informace o systému smluv škol s rodiči žáků v Anglii - PDF
Základní informace o systému smluv škol s rodiči žáků v Anglii
Download "Základní informace o systému smluv škol s rodiči žáků v Anglii"
1 Základní informace o systému smluv škol s rodiči žáků v Anglii Zpracovala PaedDr. Miroslava Salavcová VÚP2 Obsah 1. Úvod Systém smluv mezi rodiči a školou v Anglii Dohoda mezi rodiči a školou Rodičovská smlouva Možnosti aplikace konceptů dohody mezi rodiči a školou a rodičovské smlouvy v ČR... 7 Informační zdroje... 8 Příloha č. 1 Příklad dohody rodičů se školou: Home-School Agreement Calverton Primary School 1. st. (EN)... 9 Příloha č. 2 Příklad dohody mezi rodiči a školou (překlad) Základní škola Calverton 1. st. (CZ) Příloha č. 3 Příklad dohody mezi rodiči a školou Home-School Agreement Wilmington Grammar School for Boys 2. st. (EN) Příloha č. 4 Příklad dohody mezi rodiči a školou (překlad) Gymnázium pro chlapce Wilmington 2. st. (CZ) Příloha č. 5 Příklad rodičovské smlouvy Parenting Contract (EN) Příloha č. 6 Příklad rodičovské smlouvy (překlad) Rodičovská smlouva (CZ)3 1. Úvod Zpracované informace vycházejí z analýzy systému smluv mezi školou a rodiči v Anglii (Skotsko a Severní Irsko mají vlastní vzdělávací politiku) a jsou základním východiskem pro úvahy nad otázkami spojenými s aplikací obdobného systému v České republice. V jiných státech nebyla tato forma spolupráce školy s rodiči žáků na základě legislativního opatření zjištěna, pouze v případě škol, které existují na území jiného státu než Anglie jako mezinárodní školy s anglickým systémem řízení (Švédsko, Německo). Analyzovány byly materiály a dokumenty zveřejněné anglickým ministerstvem školství 1 (Department for children, schools and families). 2. Systém smluv mezi rodiči a školou v Anglii Smlouvy mezi rodiči a školou v Anglii jsou dvojího typu. První typ smluv má název Dohoda mezi rodiči a školou (Home-school agreement HSA) a vzešel z postupných reforem anglického školství. Druhý typ smluv má název Rodičovská smlouva (Parenting contract) a byl zaveden v roce 2003 jako přímý důsledek přijetí Zákona o protispolečenském chování (Anti-social behaviour Act 2003) 2. Obě smlouvy mají společný cíl zlepšit spolupráci mezi rodinou a školou ve prospěch dítěte. 2.1 Dohoda mezi rodiči a školou Tato dohoda (příklady uvedeny jako přílohy č. 1 4) je uzavírána mezi školou a rodiči (či jinými zákonnými zástupci nebo pečovateli dále jen rodiči) všech žáků. Všechny školy mají povinnost vypracovat tento dokument. Vytvořit jej má vedení školy společně s třídními učiteli. Před přijetím nebo přezkoumáním dohody musí být konzultována s rodiči, žáky, učiteli, dalšími pracovníky škol a příslušnými odpovědnými organizacemi v konzultačním procesu. Vedení školy musí učinit přiměřená opatření, aby zajistilo, že všichni rodiče žáků v rámci povinného vzdělávání podepíšou prohlášení rodičů, že smlouvu chápou a souhlasí s ní. Také žáci mohou být požádáni, aby dokument podepsali. Nicméně odmítnutí podepsat dohodu by nemělo vyústit v nepříznivé důsledky pro žáka nebo rodiče a nemůže být podmínkou pro vstup do školy. Obsah dohody se musí týkat těchto oblastí (překlad): úroveň vzdělání mravní základ školní docházka kázeň domácí příprava komunikace stížnosti 1 2 Zákon o protispolečenském chování (Anti-social behaviour Act 2003) 34 Znaky dobře fungující dohody (překlad): produkt skutečné diskuse mezi všemi zúčastněnými stranami, včetně žáků; vyvážená, spravedlivá a nestranná; nepovinná; odsouhlasena a přijata, zavedena jako součást celoškolního přístupu k rodičům; jasná a smysluplná, aby rodiče pochopili, co je důležité a co se od nich očekává; přeložena v případě, že rodič nečte anglicky; pokud rodič má potíže se čtením, sdělena ústně; funkční, ne příliš detailní, aby byla použitelná pro různá rodinná zázemí a domácí okolnosti; pravidelně přezkoumávána. Porušení dohody jednou ze stran není napadnutelné soudní cestou. Ředitel školy by neměl disciplinárně trestat nebo vyloučit žáka čistě za porušení dohody. Pokud však žák okázale tuto dohodu nedodržuje, například vážně porušuje školní kázeň, může být disciplinárně potrestán nebo vyloučen v souladu s politikou koncepce dobrého chování ve škole. Koncepce dobrého chování ve škole (behaviour policy) je základním předpokladem pro vypracování této dohody a je každou školou zpracovaná v podobě veřejně přístupného dokumentu. Školy mají ze zákona (School Standards and Framework Act 1998) 3 povinnost vytvořit koncepci dobrého chování, ale podepsání dohody je ze strany rodičů dobrovolné. Škola však může odmítnout žáka, jehož rodiče dohodu nepodepsali. Tento dokument obsahuje popis rolí, pravomocí a zodpovědností všech účastníků vzdělávacího procesu žáků, učitelů, rodičů a zástupců místní samosprávy. Součástí dokumentu je systém odměn a trestů, který favorizuje dobré chování 4. Popisuje postupy, kterými je třeba se řídit v případě problematického chování a jednání žáka. Na tvorbě koncepce dobrého chování na úrovni školy se podílí všichni účastníci vzdělávacího procesu. Odměny za dobré chování jsou různého druhu pochvaly, ocenění, delegování zodpovědnosti apod., sankce jsou odstupňované. Všechny sankce musí respektovat stávající legislativu, zejména zákon o lidských právech a zákony proti diskriminaci z hlediska rasy, pohlaví, náboženství či tělesného postižení. V anglických školách je možné zabavovat žákům předměty, které jsou v koncepci dobrého chování uvedeny jako zakázané (je-li zakázáno např. používání mobilních telefonů, týká se to jak žáků, tak učitelů). Dalším nástrojem pro učitele je možnost zadržet žáka na určitou dobu ve škole, provést u něj osobní prohlídku a popřípadě jej vyloučit z hodiny, dočasně vyloučit ze školy, případně i vyloučit z dané školy. Koncepce dobrého chování definuje, kdo a jak má postupovat v případě problémového chování žáků, a zároveň umožňuje žákovi vznést stížnost v případě nevhodného chování 3 Zákon o rámcovém vzdělávacím plánu a standardech ve školství (School Standards and Framework Act 1998) 4 G. Kirkham (NIDV) zdůrazňuje důležitost pozitivní motivace před tresty, ale připouští, že sankce jsou neodmyslitelnou složkou vzdělávacího procesu. 45 učitelů. Všechny sankce, odměny a postupy jsou uvedeny v koncepci dobrého chování a rodiče se svým podpisem zavazují akceptovat všechny požadavky, které škola v koncepci dobrého chování na žáky klade. V podmínkách anglického školství a společnosti funguje Dohoda mezi rodiči a školou především díky výrazné vazbě mezi komunitou, místní samosprávou a školou. V případě, že dojde k vážnému nebo opakovanému porušení dohody mezi rodinou a školou ze strany žáka, přichází na řadu druhý typ smlouvy Rodičovská smlouva. 2.2 Rodičovská smlouva Cílem a základním významem Rodičovské smlouvy (příklady uvedeny jako přílohy 5, 6) je snaha, aby se problémy žáků řešily přímo ve škole a nejpřirozenější cestou spoluprací s rodiči. Rodičovská smlouva v zásadě odpovídá sociálně-pedagogickému opatření, které má zlepšit socializaci problémových žáků. V praxi se tato smlouva týká především dvou hlavních problémů, a to záškoláctví a nevhodného chování. Pokud se vyskytne žák s těmito problémy, může škola po dohodě s místní samosprávou (odborem školství či sociální péčí) navrhnout rodičům uzavření této Rodičovské smlouvy, ve které se rodiče (či zákonní zástupci) a škola zavážou ke společnému postupu při řešení problému. Smlouva konkretizuje opatření, která budou vykonávat oba subjekty. Například: škola se zaváže informovat denně rodiče o chování žáka, rodiče se zaváží k návštěvám psychologa či sociálního pracovníka, dojedná se zvláštní denní režim pro žáka, terapeutická setkání. Konkrétní opatření zakotvená ve smlouvě se naplňují za součinnosti školy, rodiny a místní samosprávy. Rodičovská smlouva je dobrovolný závazek, kterým škola nabízí rodině pomoc při řešení složité situace. V případě nedodržování školní docházky může škola oslovit přímo exekutivní složky a postoupit celý případ soudu, neboť se jedná o porušení zákona o povinné školní docházce. Uzavření rodičovské smlouvy je vstřícným krokem, který má zaručit lepší spolupráci mezi rodinou a školou ve prospěch dítěte. Rodičovská smlouva by měla být nabídnuta rodičům v případě, že: 1. nepodařilo se zajistit pravidelnou školní docházku ve škole, kde je žák zaregistrován, nebo nepomohlo alternativní opatření; podpora pravidelné školní docházky je klíčovou součástí vládní strategie na zvýšení vzdělávacích standardů; 2. byla zjištěna neoprávněná nepřítomnost ve škole, kdy se odpovědné orgány domnívají, že za žákovské absence nebo nevhodné chování mohou rodiče, a rodiče jsou ochotni akceptovat podporu; 3. bylo dítě vyloučeno ze školy, ať už na dobu určitou, nebo trvale (v případě vyloučení musí být odvolací proces dokončen před podepsáním rodičovské smlouvy); 4. jde o preventivní opatření, o včasnou intervenci jako reakci na soustavné problémy s chováním. V tomto případě je třeba zjistit, zda tyto problémy s chováním jsou dostatečné, aby bylo třeba přikročit k tomuto opatření. Pokud je zjištěno, že ano, je to v případech, kdy: 56 žák způsobuje nebo pravděpodobně způsobí významné narušení výuky ostatních žáků či závažné zhoršení dobrých životních podmínek nebo zdraví svého nebo ostatních žáků či ohrožení bezpečnosti žáků a zaměstnanců, nebo jeho nevhodné chování je součástí vzorce chování, které (pokud pokračuje) by mohlo vést k vyloučení ze školy. Režim nápravy může probíhat ve škole, pokud nevhodné chování souvisí s výukou nebo pobýváním ve škole, případně může být regulována účast na školních akcích (školní výlety apod.). Pokud se školního chování a vzdělávání netýká (např. krádeže v obchodech ve školní uniformě na cestě do a ze školy, víkendové šarvátky se žákem z jiné školy), může být vykonáván i mimo školu, např. v sociálním zařízení a jinde. Pro posouzení, zda se jedná opravdu o závadné chování, jsou vytvořena legislativní opatření. Odpovědné orgány by měly zvážit všechny otázky nevhodného chování a absence a zejména to, zda tato situace může být zlepšena prostřednictvím poskytnutí podpory rodičům, a pokud ano, jakou formu této podpory by rodiče měli přijmout. Smlouvy jsou efektivní, pokud rodiče chtějí řešit problémy svého dítěte, ale potřebují podporu, aby tak konali účinně. Odpovědné orgány by měly postup konzultovat s dalšími subjekty, které by pomohly identifikovat problémy dítěte a rozhodnout, jaký typ podpory rodiče potřebují. Opatření, která jsou k dispozici v rámci právních předpisů pro zajištění pravidelné školní docházky v Anglii: rodičovské smlouvy rodičovské příkazy (v případě porušení rodičovské smlouvy) trestní oznámení zrychlený postup řešení problému trestní stíhání Rodičovská smlouva v případě trestního jednání nebo protispolečenského chování Zákon o protispolečenském chování (Anti-social behaviour Act 2003) 2 umožňuje místním registrovaným sociálním pracovníkům a odborům kriminality mládeže vstup do jednání o rodičovské smlouvě, pokud jde o kriminální chování a antisociální chování. Tyto orgány by měly zvážit, zda by smlouva měla zahrnovat opatření týkající se těchto oblastí a jeden z nich by měl převzít roli vedoucího, který nabídne zprostředkování smlouvy a podporu. Výhody rodičovských smluv: umožňuje školám a odpovědným organizacím řešení problému nevhodného chování a absence v rané fázi; plodí produktivní vztahy s rodiči a poskytuje individuální podporu; může pomoci zabránit záškoláctví a nevhodnému chování a sníží potřebu výjimečných opatření. Pro všechna tato opatření jsou vydány pokyny pro postup při řešení těchto problémů z produkce ministerstva školství, ukázky smluv a dalších podpůrných materiálů, včetně 67 popisu fungování rodičovských smluv. Postup při uplatnění rodičovských příkazů vyplývajících z trestné činnosti a antisociálního chování a následujících opatření je v gesci ministerstva spravedlnosti. Pro rodiče existují Průvodce pro rodiče, kde je přesně popsán postup při podpisu rodičovské smlouvy a postup v případě nařízeného rodičovského příkazu, a to v několika jazycích, např. i v bengálštině, čínštině, somálštině, vietnamštině, jazyce urdu, gujurati a punjabi, aby i rodiče z odlišného kulturně-sociálního prostředí měli potřebnou oporu a přesně věděli, jak mají postupovat. 3. Možnosti aplikace konceptů dohody mezi rodiči a školou a rodičovské smlouvy v ČR Po zvážení získaných informací je možné konstatovat, že systém smluv škol s rodiči žáků (odpovídají 1. typu smluv Dohoda mezi rodiči a školou), případně rodičovských smluv (odpovídají 2. typu smluv Rodičovská smlouva) je pro podmínky českého školství v zásadě možný, pokud jeho zavedení bude předcházet řada systémových změn: za zcela zásadní je považována příprava budoucích učitelů v rámci vysokoškolského vzdělávání a již pracujících učitelů a ředitelů škol v rámci DVPP nebo funkčního či rozšiřujícího vzdělávání. Základ smlouvy mezi rodinou a školou tvoří Koncepce dobrého chování ve škole, a aby ředitelé škol a učitelé byli schopni tuto koncepci a poté navazující dohody ve formě dokumentů vytvořit, musí být doplněno jejich vzdělání v oblasti pedagogiky, psychologie, managementu a práva; změny se týkají nejen samotné odborné přípravy učitelů, ale rovněž změny myšlení v oblasti postojů a hodnot, neboť je třeba, aby učitelé byli připraveni na to, že Koncepce dobrého chování ve škole platí pro ně stejně jako pro žáky; nezbytným krokem je právní analýza pravomocí škol ve vztahu k žákům a právního ukotvení vztahu školy s orgány místní samosprávy, s orgány zabývajícími se odbornými posudky a odbornou pomocí, případně s orgány činnými v trestním řízení. Na základě analýzy by poté následovala příprava legislativních změn, které by umožnily těsnější spolupráci mezi školou a dalšími složkami státní správy, jejichž součinnost je pro efektivní řešení problému nezbytná. Je nutné zvažovat systém smluv v kontextu nejen pedagogickém, ale i celospolečenském. Systém smluv v Anglii se prosazoval postupně v průběhu patnácti let, přičemž rodičovské smlouvy jsou až posledním krokem v celé řadě systémových změn. Jedním z možných východisek pro aplikaci systému smluv do českého prostředí je sbírat a analyzovat zkušenosti škol, které u nás obdobné dokumenty používají (např. dokumenty obdobné koncepci dobrého chování, školní řády), a poté cestou postupných systémových kroků týkajících se zejména přípravy budoucích učitelů, DVPP pracujících učitelů, funkčního nebo rozšiřujícího studia ředitelů škol a legislativních opatření systém aplikovat. Důležitým a podstatným krokem pro úspěch přijetí je osvěta široké veřejnosti, a to nejen osvěta týkající se konečných opatření, ale i postupných kroků vedoucích k implementaci systému. 78 Informační zdroje V českém prostředí v současné době nejsou k této problematice informace k dispozici. Provedena byla mj. konzultace s Glynnem Kirkhamem (NIDV). Legislativní opora smluv škol s rodiči: Zákon o antisociálním chování z roku Zákon o rámcovém vzdělávacím plánu a standardech ve školství Dohoda mezi rodiči a školou oficiální podklady: e=main Příklad Koncepce dobrého chování: Dohoda mezi rodiči a školou 1. st.: Dohoda mezi rodiči a školou 2. st.: 89 Příloha č. 1 Příklad dohody rodičů se školou: Home-School Agreement Calverton Primary School 1. st. (EN) 910 1011 Příloha č. 2 Příklad dohody mezi rodiči a školou (překlad) Základní škola Calverton 1. st. (CZ) 1112 1213 Příloha č. 3 Příklad dohody mezi rodiči a školou Home-School Agreement Wilmington Grammar School for Boys 2. st. (EN) 1314 1415 Příloha č. 4 Příklad dohody mezi rodiči a školou (překlad) Gymnázium pro chlapce Wilmington 2. st. (CZ) GYMNÁZIUM WILMINGTON PRO CHLAPCE HOME-SCHOOL AGREEMENT Ústředním cílem Gymnázia Wilmington pro chlapce je rozvíjet potenciál každého studenta v plném rozsahu. Snažíme se podporovat široký, vyvážený rozsah učebních zkušeností v atmosféře vzájemného respektu. Klademe důraz na tradiční hodnoty dobrého chování a špičkových výkonů a zároveň se snažíme připravit studenty na to, aby byli připraveni přijmout důsledky a povinnosti, které patří do širší společnosti. Věříme velmi silně v trojstrannou partnerskou spolupráci žáků, rodičů a školy. Tento dokument stanovuje očekávání, která máme jako škola, a náš závazek vůči Vašemu synovi. Škola se zavazuje poskytnout: široké a vyvážené kurikulum, v souladu s požadavky národního kurikula vysoký standard výuky a očekávání, že všichni žáci by měli dosáhnout výsledků v souladu s jejich schopnostmi knihovnu školy jako zdroj pro studenty, aby provedli výzkum nebo pokračovali v přípravě domácích úkolů podporu při zaškolení, když chlapec vstoupí školy pokračování tutorské podpory a poradenství po celou dobu vzdělávání žáka ve škole pravidelné příležitosti pro rodiče diskutovat o pokroku jejich syna s jeho tutorem, učiteli jednotlivých předmětů a/nebo s třídním učitelem jednu výchozí a jednu kompletní písemnou zprávu každý akademický rok vhodné příležitosti během strukturovaného osobního, sociálního a zdravotního výchovného programu v rámci kariérového poradenství, kompletní záznam o úspěchu při dosahování studijních výsledků a vhodné příležitosti odrážející vývoj v oblasti morální, sociální s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu materiály příležitosti pro žáky k účasti na extra-mimoškolních aktivitách, včetně klubů v rámci času na oběd, sportovních týmů a vzdělávacích exkurzí jak v rámci Spojeného království, tak i do zahraničí pravidelné zadávání a známkování domácích úkolů s očekáváním, že normálně bude: 1 ½ hodiny denně domácí přípravy pro žáky v 7. a 8. roce školní docházky 2 hodiny denně domácí přípravy pro žáky v 9. roce školní docházky 2 ½ hodiny denně domácí přípravy pro žáky v 10. a 11. roce školní docházky, jak je doporučeno v pokynech vlády podpora od školního koordinátora speciálních vzdělávacích potřeb v případě, že chlapec potřebuje další podporu Očekáváme, že rodiče, když budou souhlasit, budou dělat vše, co mohou, aby zajistili, že jejich syn: chápe, že škola od něj očekává nejvyšší standardy práce a chování navštěvuje školu ve všech požadovaných časech a není nepřítomen z důvodů jiných než zdravotních a za okolností, se kterými souhlasí škola 1516 vždy přijde včas do školy, kromě toho, brání-li mu polehčující okolnosti v souladu s požadavky školy nosí školní uniformu a je v celé školní uniformě na své cestě do a z domova udržuje nejvyšší standardy chování kdykoli, když souvisejí s činností školy na veřejnosti udržuje aktualizovaný a správný studentský plánovací program, který je podepsán rodiči každý týden, a je používán jako prostředek komunikace mezi domovem a školou zná a dodržuje dokument Školní kodex chování a dokument Školní třídní očekávání bude přicházet do školy s příslušnými knihami a vybavením (včetně potřeb na tělesnou výchovu) chápe, že ztráta nebo poškození vybavení školy a majetku, který používá, je na jeho zodpovědnost dokončí všechny stanovené úkoly a činí tak podle svých nejlepších schopností. Žádáme také rodiče, aby: zatelefonovali do školy v první den při veškerých neočekávaných nepřítomnostech, které jejich syn může mít, aby vysvětlili charakter nepřítomnosti syna a dobu, kdy jejich syn nebude pravděpodobně ve škole, a pokračovali s tímto vysvětlením prostřednictvím krátkého dopisu v první den, kdy se vrátí podporovali školní politiku chování a kázně. To zahrnuje zabezpečení, že budou zajištěna adekvátní dopravní opatření, která budou přijata, pokud jejich syn bude po škole. zajistili, aby všechny školní dokumenty byly vráceny okamžitě. To zahrnuje kontrolu dat ve školních listech, dopisy o zadržení po škole, časy schůzek pro konzultační večery a dopisy týkající se školních akcí, které vyžadují rodičovskou odpověď. zajistili, aby školní knihy byly udržovány v dobrém stavu a bez graffiti a že učebnice budou předány zpět v dobrém stavu na konci školního roku nebo na požádání se vyhnuli tomu, kdykoli je to možné, brát si dovolenou během semestru. Všechny absence ze školy mají škodlivý vliv na učení žáka. Potvrzení o přijetí této dohody, příslušné podpisy jsou uvedeny níže: Jméno žáka: Třída: Podpis žáka: Podpis osob(y) s rodičovskou odpovědností: Datum: Datum: (Podpis) (Podpis) (Jméno prosím tiskací) (Jméno prosím tiskací) Ředitel školy Gymnázium Wilmington pro chlapce Datum: 1617 Příloha č. 5 Příklad rodičovské smlouvy Parenting Contract (EN) 1718 1819 1920 2021 Příloha č. 6 Příklad rodičovské smlouvy (překlad) Rodičovská smlouva (CZ) Osobní údaje Jméno žáka: Sam Adams Jména rodičů: John Adams a Sue Thomas Rodičovská smlouva Jméno učitele / sociálního pracovníka, název školy / název místního úřadu odpovědného za vzdělávání (dále jen odpovědný úřad pozn. překl.): Edward Jones, Samův třídní učitel na Střední škole Parkmead Kontaktní údaje učitele / sociálního pracovníka: Pozadí Rodičovské smlouvy V návaznosti na jednání dne 13. března 2004 mezi panem Jonesem (Samův třídní učitel / sociální pracovník), panem Adamsem, paní Thomasovou (Samovi rodiče) a Samem jsme se všichni shodli, že chceme společně pracovat na pomoci pro Sama, aby chodil do školy více pravidelně / choval se dobře ve své třídě. Pan Jones, Sam, pan Adams a paní Thomasová se také dohodli na pastoračním podpůrném plánu pro Sama, jehož kopie je přiložena k této dohodě. To, co bylo dohodnuto Slib školy/odpovědného úřadu Pan Jones souhlasí s tím, že bude rodičům pomáhat se Samovou pravidelnou docházkou do školy / chováním ve třídě a bude: odesílat Samovým rodičům zprávy o chování na konci každého dne tak, aby věděli, jestli tam byly nějaké problémy; zajistí, že zaměstnanec školy zkontaktuje Samovy rodiče okamžitě, pokud Sam nebude ve škole, když je zaregistrován, nebo v případě, že škola zjistí, že Sam není na místě; bude k dispozici v rozmezí od 16:00 do 16:30 každý školní den, jestliže se vyskytne něco, o čem s ním pan Adams nebo paní Thomasová chtějí diskutovat osobně; poskytne panu Adamsovi a paní Thomasové kontaktní údaje jejich místní dobročinné agentury, aby mohli projednat svůj nárok na dávky; opatří panu Adamsovi rodičovského mentora; poskytne paní Thomasové spojení s místní skupinou rodičů spolužáků; předá oběma, panu Adamsovi a paní Thomasové, podrobnosti o Ravenhillské střední škole rozšířeného školního vzdělávání pro třídy dospělých a projedná s nimi jejich možnosti, pokud by si přáli tam chodit; Samovi poskytne mentora učení. 2122 Slib pana Adamse a paní Thomasové Samovi rodiče se shodli, že pomohou Samovi pravidelně docházet do školy / chovat se dobře ve třídě a budou: podepíší kopii zprávy o chování a řeknou panu Jonesovi, zda k ní mají nějaké připomínky; diskutovat o zprávě o chování se Samem na konci každého týdne; dají panu Jonesovi vědět, jestli se vyskytly nějaké problémy, které mohou způsobit, že Sam bude chodit za školu / se chovat špatně ve třídě; stanoví domácí pravidla pro Sama, aby byla jistota, že se doma chová správně, bude dělat své domácí úkoly a bude v posteli ve 22:30, všichni navzájem se budou podporovat a lpět na těchto pravidlech. (Schůzka byla uspořádána se Sally Pietermanovou, místní praktickou lékařkou, aby se prodiskutovalo, jaké druhy pravidel by mohly být vhodné a jak je prosazovat.); pravidelně se budou účastnit schůzí s místní skupinou podpůrné rodičovské sítě; Sam bude vstávat do školy v 7:45, takže bude mít dostatek času připravit se na školu, a bude snídat tak, aby přišel do školy načas každý den; poskytnou lékařské potvrzení, pokud bude Sam nemocen. Přezkoumání Pan Jones, pan Adams, paní Thomasová a Sam se opět sejdou na konci funkčního období (4. dubna), aby prodiskutovali to, jak se věci vyvíjejí a zda tato dohoda musí být nějakým způsobem změněna. Pan Jones, pan Adams nebo paní Thomasová mohou kdykoliv požádat o schůzku, aby dále prodiskutovali dohodu nebo jakékoli obtíže nebo problémy. Důležité termíny Příští schůzka bude dne 21. března v šestnáct hodin na Střední škole Parkmead Sejdeme se každý pátek v šestnáct hodin. Sam, rodiče nebo pan Jones mohou také požádat o další setkání. Další důležité termíny jsou: 15. duben, kdy se Sam vrátí do školy po prázdninách. Od 22. května do 23. června má Sam školní zkoušky. Revizi této dohody provedeme 4. dubna a 6. června. Tato smlouva přestane platit na konci školního roku (16. července) a setkáme se za účelem projednání jakékoli otázky 15. července. 2223 Užitečné kontaktní údaje Pan Jones: Sally Pieterson, podpora praktického lékaře: Pokud Sally není k dispozici, pak kontakt: Parentline Plus (rodičovská linka důvěry pozn. překl.) Místní Youth Project & Activity Centre (mládežnické centrum pozn. překl.) Dohoda Budeme dělat to, na čem jsme se dohodli v této rodičovské smlouvě, a budeme společně pracovat na pomoci pro Sama, aby pravidelně docházel do školy / choval se dobře ve své třídě. Podepsáno: Pan Jones Datum: Paní Thomasová Datum: Pan Adams Datum: 2324 [Pokud je to nutné] Souhlas rodičů se sdílením informací Pochopili jsme také a souhlasíme s tím, že informace o mě/nás byly zjišťovány, jsou a budou se i nadále zjišťovat tak, aby pan Jones, škola a odpovědný úřad mohli vyhodnocovat a poskytovat potřebnou pomoc a služby. Škola a odpovědný úřad mohou použít tyto informace pro účely plánování služeb, sledování a výzkumné účely a mohou sdílet informace s externími agenturami a poskytovateli příslušných služeb, které potřebují k práci, s cílem zajistit, že jsou poskytovány nejvhodnější služby. Chápeme, že tyto informace budou uloženy buď elektronicky, nebo v záznamovém spisu školy / odpovědného úřadu pro účely řízení věci až do konce platnosti smlouvy 16. července a po dobu 6 měsíců následujících, aby se sledovala a vyhodnocovala účinnost plánu. Škola / odpovědný úřad bude mít aktualizované informace a oznámí, kdo dostane informace o všech vytvořených změnách, aby byly zajištěny opravy. [Výše uvedené údaje musí být vysvětleny v plném rozsahu rodičům, aby jasně porozuměli jim/ důsledkům.] Podepsáno: Pan Jones Paní Thomasová Pan Adams Datum: Postup pro vyřizování stížností Pan Jones poskytl panu Adamsovi a paní Thomasové kopii dokumentu o postupu při vyřizování školní stížnosti a vysvětlil jim jej tak, že jej oba pochopili. Podepsáno: Pan Jones Paní Thomasová Pan Adams Datum: 24 Podobné dokumenty
Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty (SAS Vejprty) Obsah Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty... 1 Název a adresa zařízení... 2 Poslání Více Čl. I Prevence záškoláctví
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy V Praze dne 11.března 2002 Čj.: 10 194/2002-14 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví Více Plán práce výchovného poradce
Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská Plán práce výchovného poradce Školní rok 2015 / 2016 Vypracovala: Mgr. Zdeňka Silvestrová 1 Základní Více Koncepce poradenských služeb ve škole
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou. Více Pravidla pro hodnocení žáků
Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská Plán práce výchovného poradce Školní rok 2016 / 2017 Vypracovala: Mgr. Zdeňka Silvestrová 1 Základní Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
Masarykova základní škola Debř, Mladá Boleslav, Bakovská 7 Tel: 326 325 973 Mob: 776 638 169 zsdebr@seznam.cz www.skoladebr.cz Masarykova škola Debř, Mladá Boleslav, Bakovská 7 Pokyn ředitele školy k uvolňování Více Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, Třebíč
Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, 674 01 Třebíč PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2016/2017 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských služeb je uloženo zákonem Více Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace 591 01 Žďár nad Sázavou. Pokyn ředitele školy k uvolňování a omlouvání žáků
DŮLEŽITÁ TELEFONNÍ ČÍSLA HASIČI 150 ZÁCHRANNÁ SLUŽBA 155 POLICIE 158 BEZPLATNÁ LINKA PRO POMOC DĚTEM V KRITICKÉ SITUACI 800 15 55 55 PRÁZDNINY A SVÁTKY PODZIMNÍ PRÁZDNINY VÁNOČNÍ PRÁZDNINY POLOLETNÍ PRÁZDNINY Více POKYN ŘEDITELKY ŠKOLY K UVOLŇOVÁNÍ A OMLOUVÁNÍ ŽÁKŮ
Základní škola, Most, Václava Talicha1855, příspěvková organizace Vypracovala: Schválila: POKYN ŘEDITELKY ŠKOLY K UVOLŇOVÁNÍ A OMLOUVÁNÍ ŽÁKŮ 2015 /2065 Pedagogická rada projednala dne: 28.8.2015 Mgr. Více Vnitřní předpis ITY z.s. č. 1/2017
Vnitřní předpis č. 1/2017 1. Cíle a předmět činnosti spolku 2. Organizační řád 3. Kompetence pracovníků v sociální službě 4. Práva a povinnosti zaměstnanců 5. Nouzové a havarijních situace 6. Závěrečné Více Čl. I Prevence záškoláctví
DŮLEŽITÁ TELEFONNÍ ČÍSLA HASIČI 150 ZÁCHRANNÁ SLUŽBA 155 POLICIE 158 BEZPLATNÁ LINKA PRO POMOC DĚTEM V KRITICKÉ SITUACI 800 15 55 55 PRÁZDNINY A SVÁTKY PODZIMNÍ PRÁZDNINY VÁNOČNÍ PRÁZDNINY POLOLETNÍ PRÁZDNINY Více Základní škola Karla Čapka, Praha 10, Kodaňská 16/658
Základní škola Karla Čapka, Praha 10, Kodaňská 16/658 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Vypracovala: Marie Machátová, vedoucí vychovatelka ŠD Školská rada projednala dne: Pedagogická rada projednala dne: 3.9.2012 Více Dejte vašemu dítěti šanci učinit správný krok do života!
National Educational Welfare Board An Bord Náisiúnta Leasa Oideachais Dejte vašemu dítěti šanci učinit správný krok do života! Každému dítěti ve věku mezi 6 a 16 lety musí být poskytováno vzdělávání. Jste-li Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová Více Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016
Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016 Rozdělení úkolů podle důležitosti: 1. Úkoly důležité 2. Úkoly 3. Úkoly ostatní a nahodilé Termín plnění Úkol ZÁŘÍ 2015 09. Zpracovat plán kariérového poradenství Více Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení Více Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních Více 158 BEZPLATNÁ LINKA PRO POMOC DĚTEM V KRITICKÉ SITUACI
Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, příspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Obecná ustanovení Více DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA
DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha Více Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016
Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY OBSAH 1 Všeobecná ustanovení 1.1 Činnost ŠD 2 Organizace a provoz ŠD 2.1 Odhlašování a přihlašování žáka 2.2 Provoz ŠD 2.3 Docházka do ŠD 2.4 Pravidla chování žáků 2.5 Práva Více Plán práce výchovného poradce
Plán práce výchovného poradce školní rok 2016/2017 Tematický plán Oblasti působení výchovného poradenství: 1. Kariérové poradenství poradenská pomoc žákům při volbě povolání skupinové i individuální poradenství Více ETICKÝ KODEX SPOLEČNOSTI
ETICKÝ KODEX SPOLEČNOSTI ETICKÝ KODEX závazné pro každého zaměstnance bez rozdílu postavení v hierarchii společnosti Optik House, s. r. o., se sídlem Nádražní 129, Mnichovice (dále též společnost ) (dále Více 4. Vnitřní řád školní družiny
Název: Základní škola a Mateřská škola, Únanov, příspěvková organizace, okres Znojmo Sídlo: Únanov 56, 671 31 Únanov IČO: 709 92 274 4. Vnitřní řád školní družiny Č.j.: ZSUN 179/2015 Spisový znak: 1.1.1 Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
19. Výchovná komise Téma: spolupráce s rodiči Anotace Co je vlastně účelem výchovné komise: podpořit žáka, podpořit jeho rodiče, vyvodit sankce, potrestat nevhodné chování, nebo zastrašit? Již název výchovná Více Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Více ETICKY KODEX zaměstnanců společnosti PORS software a.s.
ETICKY KODEX zaměstnanců společnosti PORS software a.s. Etický kodex vyjadřuje základní principy a očekávání pro chování zaměstnanců společnosti PORS software a.s. Etický kodex je závazkem společnosti Více VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
Investice do rozvoje vzdělávání Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů Školská legislativa Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Č.j.: ZŠ 181/12 Vypracoval: Základní škola a Mateřská škola Tábor-Čekanice VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1.9.2012 Mgr. Hana Dolejší, ředitelka školy Směrnice nabývá účinnosti Více Popis realizace sociální služby. Název: Štafeta
Popis realizace sociální služby Název: Štafeta Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi dle 65 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, v platném znění Provozovatel: Rodina v centru, o.s. Smetanova Více KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ SDĚLENÍ KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU. Předloha Prohlášení o hlavních zásadách pro udržitelný rozvoj
KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ V Bruselu dne 25.5.2005 KOM(2005) 218 v konečném znění SDĚLENÍ KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU Předloha Prohlášení o hlavních zásadách pro udržitelný rozvoj CS CS SDĚLENÍ Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Základní škola a Mateřská škola,lužany, okres Jičín se sídlem Lužany 155, 507 06 Lužany VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: /2014 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 28.8.2014 Směrnice nabývá Více PROGRAM POMOC V NOUZI METODIKA PRÁCE VÝCHOVNÉ KOMISE 1
PROGRAM POMOC V NOUZI METODIKA PRÁCE VÝCHOVNÉ KOMISE 1 CÍL Výchovná komise (dále jen VK) je zřízena pro řešení závažných, opakujících se nebo dlouhodobě přetrvávajících výchovně vzdělávacích problémů žáků Více ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015
Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15 Více Popis realizace 37 Odborné sociální poradenství LCC domácí péče, s.r.o.
Popis realizace 37 Odborné sociální poradenství LCC domácí péče, s.r.o. 1) Název a místo poskytované služby LCC domácí péče, s.r.o. IČ: 27628418, Průmyslový park Harfa, Poděbradská 540/26, 190 00 Praha Více KONCEPCE PREVENCE A ŘEŠENÍ ZÁŠKOLÁCTVÍ
Základní škola, Liberec, ul. 5.května 64/49, příspěvková organizace tel: 485 105 631 e-mail: info@zs5kveten.cz KONCEPCE PREVENCE A ŘEŠENÍ ZÁŠKOLÁCTVÍ příloha plánu práce výchovné poradkyně Mgr. Věra ŠEBOROVÁ Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOLOPLAZY 783 56 Doloplazy 145 V N IT Ř N Í Ř Á D Š K O L N Í D R U Ž I N Y Č.j.: Spisový znak: Skartační znak: 29-14 A.1.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOLOPLAZY 783 56 Doloplazy 145 V N IT Ř N Í Ř Á D Š K O L N Í D R U Ž I N Y Č.j.: Spisový znak: Skartační znak: 29-14 A.1. A10 Vypracovala: Schválila: Pedagogická rada projednala dne: 23.1.2014 Více STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE Veslařská 252, Brno, 637 00
STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE Veslařská 252, Brno, 637 00 SMLOUVA O PŘIJETÍ KLIENTA DO INTERNÁTNÍHO PROGRAMU STŘEDISKA VÝCHOVNÉ PÉČE Právnická osoba vykonávající činnost zařízení : DÚM, SVP a ŠJ Pobytový program Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
se sídlem Orel 71, 538 21 Slatiňany VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: 3/2014 Vypracovala: Schválila: Pedagogická rada projednala dne: 20.1.2014 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1.2.2014 Mgr. Jiřina Lacinová, Více Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11 ŠKOLNÍ ŘÁD
Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11 ŠKOLNÍ ŘÁD Školní řád Gymnázia, Praha 5, Na Zatlance 11 vychází ze zákona číslo 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším a jiném vzdělání (školský zákon), Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, Kosmonautů 4 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE 2012-2016 Zpracoval: Mgr. Václav Voják, školní metodik prevence Datum: 31. 8. 2012 Více Sociálně právní ochrana dětí
Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.00/36073) Sociálně právní ochrana dětí VK Mezioborová spolupráce v rámci Více Odpovědnost učitele základní školy. Seminář Centra pro rodinu VEGA, Kladno
Odpovědnost učitele základní školy Seminář Centra pro rodinu VEGA, Kladno Téma prezentace postupy a řešení problémů spojených s rizikovým chováním z pohledu etických norem a práva, se kterými se v prostorách Více Statut školního poradenského pracoviště
Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav, Více ŠKOLNÍ ŘÁD LAUDEROVÝCH ŠKOL
ŠKOLNÍ ŘÁD LAUDEROVÝCH ŠKOL Školní řád Lauderových škol stanoví základní práva a povinnosti žáků základní školy Gur Arje, gymnázia Or Chadaš a některá práva a povinnosti učitelů, ředitele a dalších pracovníků Více Vzdělávání osob se zdravotním postižením. JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany
Vzdělávání osob se zdravotním postižením { JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany Vládní výbor pro zdravotně postižené občany: - je koordinačním, iniciativním a poradním orgánem Více Vnitřní řád školní družiny
Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Jarošova 33/851, 736 01 Havířov-Šumbark Vnitřní řád školní družiny dle ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017
ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017 Více Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči
Část 9. Základní škola a Mateřská škola Cotkytle, okres Ústí nad Orlicí příspěvková organizace se sídlem v Cotkytli ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. 83/2012 Vypracoval: Schválil: Více Zpracováno podle metodického pokynu MŠMT ČR č.j. 10 194/2002-14. 1. Omlouvání nepřítomnosti
Základní škola a mateřská škola Bohuslavice, příspěvková organizace Pokyn ředitele školy k omlouvání ţáků Č.j.: ZŠ MŠ/0062/2013 Účinnost od: 1. 9. 2013 Spisový znak: A.1.4 Skartační znak: A 10 Změny: Zpracováno Více Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017
Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Školní poradenské pracoviště bylo založeno 1.9.2016 na základě potřeb školy a změny legislativy, vyhláška 197/2016 ze dne 16.6.2016. Více ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ ZAHRÁDKA PRAHA 3
Základní škola Němčice nad Hanou, okres Prostějov Tyršova 360, 798 27 Němčice nad Hanou VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: 666 / 2014 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne: 1. 9. 2014 Směrnice Více Etický kodex. Schváleno na jednání správní rady v Praze dne / 5
ETICKÝ KODEX Znaleckého ústavu bezpečnosti a ochrany zdraví, z. ú. Sp. zn.: 102-026/2016 Autor: Správní rada Datum schválení: 29. 6. 2016 Verze: 2. Razítko a podpis: JUDr. Petr Kožmín předseda správní Více Věc: návrh na novelizaci ustanovení vyhlášky MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami
Doc. Mgr. PaedDr. Jan Michalík, Ph.D. Katedra speciální pedagogiky, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, tel.: 777809040, fax: 585 231 400, mail:janmichalik@email.cz Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více K ritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb ve školním roce 2008/2009
K ritéria hodnocení Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb ve školním roce 2008/2009 Schváleno na PV MŠMT dne 2. září 2008. A Rovnost příležitostí ke vzdělávání Rovný Více 1. DODATEK KE ŠKOLNÍMU ŘÁDU. Projednán a schválen pedagogickou radou dne: 4. 12. 2006. Projednán a schválen školskou radou dne: 4. 12.
1. DODATEK KE ŠKOLNÍMU ŘÁDU Projednán a schválen pedagogickou radou dne: 4. 12. 2006 Projednán a schválen školskou radou dne: 4. 12. 2006 Dodatek nabývá účinnosti dne: 5. 12. 2006 1. Vnášení, držení, distribuce, Více Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě
Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě VYTVOŘENÍ INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNU PÉČE O DÍTĚ V okamžiku, kdy sociální pracovnice a přizvaní odborníci a organizace dokončili Více Organizační řád školy
VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola a Mateřská škola Kozojedy, okres Plzeň-sever I. OBECNÁ USTANOVENÍ Ředitel školy vydává podle 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším Více Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské Více Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace Hlavní 15, Dolní Životice ŠKOLNÍ ŘÁD
Základní škola a Mateřská škola Dolní Životice, příspěvková organizace Hlavní 15, Dolní Životice ŠKOLNÍ ŘÁD Č.j.: 202 2008 Vypracoval: Schválila: Mgr.Bohuslava Kvarčáková Školská rada dne 15.10.2008 Pedagogická Více Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga
Orgán sociálně-právní ochrany dětí Sociálně-právní ochrana je pomoc pro děti, jejich rodiče a další dospěláky, kteří se o děti starají nebo se chtějí starat. Děti chrání před násilím, zanedbáváním, zneužíváním Více Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, 250 87 Mochov
Vypracovala: Schválil: Základní škola a Mateřská škola Dražice, okres Tábor příspěvková organizace VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Pedagogická rada projednala dne: 14. 11. 2016 Směrnice nabývá platnosti ode Více Školní řád pro ZŠ při Dětské odborné léčebně Ch. G. Masarykové v Bukovanech
Odborné učiliště, Praktická škola, Základní škola a Mateřská škola Příbram IV, příspěvková organizace Školní řád pro ZŠ při Dětské odborné léčebně Ch. G. Masarykové v Bukovanech Na základě ustanovení zákona Více PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
Základní škola a Mateřská škola Babice, příspěvková organizace, Babice 40 Šternberk PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 Výchovný poradce: Mgr Alena Pitnerová Ředitelka školy: Mgr. Marie Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Vypracoval: Schválil: Základní škola Kolová, příspěvková organizace se sídlem Kolová 97, 362 14 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Směrnice nabývá platnosti ode dne: 3. 9. 2012 Mgr. Bc. Petra Hnátková, ředitelka Více Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice
Základní škola a Mateřská škola Radňovice, příspěvková organizace Radňovice 54, 592 31 Nové Město na Moravě Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice Účinnost od: 1. 1. 2011 Obsah Úvod Vytýčení sociálně patologických Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Vnitřní řád školní družiny Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění vydávám Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více Inkluzivní vzdělávání v Rakousku. Na cestě vstříc škole pro všechny
Inkluzivní vzdělávání v Rakousku Na cestě vstříc škole pro všechny Lucie Bauer ŠKOLA PRO VŠECHNY Praha, 16.11. 2011 Co znamená inkluzivní vzdělávání v různých zemích? Zásadní otázka máme všichni na mysli Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Č.j.: 197/12 Základní škola Litoměřice Boženy Němcové 2 Základní škola Litoměřice Boženy Němcové 2 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Vypracoval: Petra Přikrylová Schválil: PeadDr. Václav Hanč, Ph.D. Pedagogická Více Anketa pro žáky soubor otázek
Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací Více Směrnice 2/2013. Vnitřní řád
Směrnice 2/2013 Vnitřní řád Obsah: Čl. 1 Úvodní ustanovení Čl. 2 Účel a působnost vnitřního řádu Čl. 3 Účastníci zájmového vzdělávání Čl. 4 Práva a povinnosti účastníků zájmového vzdělávání a pracovníků Více 18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Základní škola a Mateřská škola Huzová, okres Olomouc, příspěvková organizace Směrnice č. 3 Vnitřní řád školní družiny 1. Podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí a jejich zákonných zástupců ve školní Více Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí Středisko výchovné péče Velké Meziříčí

References: zákona č. 108
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 ČL.1
 ČL.2
 ČL.3
 ČL.4
 ČL.5
 ČL.6
 ČL.7
 ČL.8
 ČL.9
 ČL.10
 ČL.11
 Čl. 1
 Čl. 2
 Čl. 3
 Čl. 4