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Timestamp: 2019-10-18 08:40:01+00:00

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2 Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad social y cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.
Redacción de textos atendiendo a la organización en párrafos, con una correcta presentación (margen, caligrafía) y ortografía.
9 Comprender textos literarios utilizando conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos.
- Polinomios. Operaciones.
Análisis de gráficas, crecimiento decrecimiento y máximos-mínimos.
- Obtener expresión de una función dados dos puntos o un punto y una característica.
Representar funciones de 2º grado.
Resolución de problemas de sistemas de ecuaciones con 2 incógnitas.
Resolución de problemas de ecuaciones de 2º grado.
Resolución de problemas de funciones.
Resolución de problemas de cálculo de áreas y volúmenes.
4. Reconocer las transformaciones que llevan de una figura geométrica a otra mediante los movimientos en el plano y utilizar dichos movimientos para crear sus pro­pias composiciones y analizar, desde un punto de vista geométrico, diseños cotidianos, obras de arte y configu­raciones presentes en la naturaleza.
1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, estructura y características de la materia utilizando la teoría cinética, estructura interna de las sustancias, reconocer la célula como unidad básica y describir y comprender el funcionamiento del cuerpo humano así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecno científicos y sus aplicaciones ( principales problemas medioambientales de nuestra época y sus medidas preventivas).
- La teoría atómico-molecular de la materia.
- Conceptos de mezcla, sustancia pura, suspensión, emulsión, disolución.
- Tipos de disoluciones y componentes.
- Técnicas de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas.
- Modelo cinético para explicar las propiedades de los gases.
-Modelos atómicos.
- Nociones básicas de electricidad
-Célula eucariota y procariota
- Aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
2. Describir propiedades de la materia en sus distin­tos estados de agregación y utilizar el modelo cinético para interpretarlas, diferenciando la descripción macros­cópica de la interpretación con modelos.
3. Utilizar procedimientos que permitan saber si un material es una sustancia, simple o compuesta, o bien una mezcla y saber expresar la composición de las mez­clas.
5. Producir e interpretar fenómenos electrostáticos cotidianos, valorando las repercusiones de la electricidad en el desarrollo científico y tecnológico y en las condicio­nes de vida de las personas
6 .Describir los primeros modelos atómicos y justifi­car su evolución para poder explicar nuevos fenómenos, así como las aplicaciones que tienen algunas sustancias radiactivas y las repercusiones de su uso en los seres vivos y en el medio ambiente.
2.- Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, como en el cálculo de las partículas componentes de átomos, iones e isótopos, cálculos numéricos sencillos sobre composición de las disoluciones, ejercicios utilizando la ley de Coulomb y sobre circuitos sencillos. Saber calcular el consumo eléctrico en el ámbito doméstico. Participar activamente en el propio proceso de aprendizaje y en la realización y planificación colectiva de actividades como experiencias o trabajos monográficos.
Cambios de unidades por factores de conversión
Aplicación de la Ley de Coulomb y ley Ohm
Cálculo composición de disoluciones
Realización de configuraciones electrónicas.
Conocimiento de número atómico y másico.
Formulación de algunos compuestos binarios.
-Grupos de la tabla periódica.
4. Justificar la diversidad de sustancias que existen en la naturaleza y que todas ellas están constituidas de unos pocos elementos y describir la importancia que tie­nen alguna de ellas para la vida.
METODOS DE LACIENCIA
1. Fomentar el interés del alumnado por el aprendizaje de las ciencias, poniendo de manifiesto su conexión con múlti­ples aspectos de la realidad y sus aportaciones a la mejora de nuestras condiciones de vida.
-Pictogramas de peligrosidad.
-Material de laboratorio y su uso
-Magnitudes y unidades de medida
-Concepto de disolución y componentes
-Concepto de ácidos y bases.
-Tipos de reacciones
1. Conocer y utilizar los conocimientos científicos más importantes aprendidos durante el desarrollo de la asignatura para explicar situaciones sencillas.
11.Conocer y valorar la influencia que han tenido histó­ricamente los avances científicos y tec-nológicos y su contri­bución al desarrollo y mejora de las condiciones de vida de los seres humanos, así como el importante papel desarrollado por multitud de científicos, hombres y mujeres, prácticamente desconocidos para la mayoría de las personas.
2. Formular e identificar problemas, utilizando para resol­verlos, estrategias personales coherentes con los procedimien­tos de la ciencia.
-Partes de una flor .
-Clasificación hojas según borde, forma y nervios.
-Partes de un fruto
- Propiedades de los minerales.
-El microscopio óptico- partes
3. Ante un problema propuesto, identificar las variables más relevantes que intervienen en el mismo, elaborar hipó­tesis sobre la forma en que influyen y diseñar es-trategias o experiencias para contrastar esas hipótesis.
4. A partir de los resultados obtenidos durante una investi­gación, agruparlos adecuadamente, analizarlos y valorar hasta qué punto apoyan o refutan determinadas hipótesis o ideas.
9. Ante un conjunto de soluciones propuestas para resol­ver un determinado problema, valorar ventajas e inconvenien­tes de cada una y escoger las más adecuadas.
3Conocer la Biblia, en su origen, estructura, finali­dad e interpretación
Identificar el género literario y el autor de los libros que componen la Biblia
Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral católica
- Fundamentos de la dimensión moral
Razonar el valor de la libertad como elección de la verdad y del bien
Identificar, localizar y comprender los espacios básicos de la diversidad geográfica del mundo tanto física como políticamente.
- Geografía física y política de los cinco continentes, España y Andalucía.
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España para adquirir una perspectiva global de la evolución de la Humanidad y elaborar una interpretación de la misma que facilite la comprensión de la pluralidad de comunidades sociales a las que pertenece.
- Evolución histórica de la Península Ibérica entre los siglos V al XV.
- Elaborar un gráfico (línea del tiempo) de la evolución de los distintos reinos peninsulares entre los siglos V al XV, situándolos en el espacio y en el tiempo.
- Limpieza, corrección, orden y entrega conforme a los plazos establecidos serán elementos fundamentales a tener en cuenta.
- Con este criterio se quiere comprobar que el interés del alumno por la materia es el conforme y deseable.
(3.5) Valoración del nivel inicial y de mejora de las prue­bas de condición física, así como la evolución de la carga de entrenamiento similares. (BT1 - CF)
(1.4) Acondicionamiento de las cualidades relacionadas con la salud: resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia general, mediante la puesta en práctica de sistemas y métodos de entrenamiento. Entrenamiento de cualidades físicas en clase, pruebas específicas de resistencia (1500 m.), de fuerza (salto horizontal, lanzamiento de balón de 3 kg., y abdominales 1’), de velocidad (50 m. salida parada)
(3.5) Incrementar los niveles de resistencia aeró­bica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial. (CLAVE: CUALIDADES FÍSICAS) BT 1
(3.7) Conocer aspectos técnicos tácticos y reglamentarios de los deportes indivi­duales y de equipo ade­cuados para el curso. (BT2 - JYD)
(2.2) Práctica de los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios de un deporte colectivo diferente al realizado en el curso anterior. Voleibol (pase de dedos, el toque de antebrazos, el saque de mano baja, el saque de tenis, juego 1 con 1, 2 con 2), ringo (agarre de la pica, la conducción, el pase, el lanzamiento, 2 contra 2).
(3.6) Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios de los deportes planteados para el nivel. (CLAVE: DEPORTE) BT 2
4.- Identificar, localizar y comprender las característi­cas básicas de la diversidad geográfica del mundo y de las grandes áreas geoeconómicas, así como los rasgos físicos y humanos de Europa y España.
El medio físico de España y Andalucía
La organización política de España y Andalucía
Distinguir los principales recursos naturales y su distribución por el mundo.
Reconocer el fenómeno urbano como factor de distribución de riqueza y calidad de vida.
Conocer los principales tipos y características de la organización política de las sociedades
7. Conocer y apreciar los principios que fundamen­tan los sistemas democráticos y el funcionamiento del Estado español y de la Unión Europea, tomando concien­cia del patrimonio común y de la diversidad social y cul­tural.
- La sociedad democrática
- Soy persona
Vivo en sociedad
- Identificar los principios básicos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su evolución, distinguir situaciones de violación de éstos y reconocer y rechazar las desigualdades de hecho y de derecho, en particular las que afectan a las mujeres.
- Reconocer los principios democráticos y las instituciones fundamentales que establece la Constitución española y los Estatutos de Autonomía y describir la organización, las funciones y la forma de elección de algunos órganos de gobierno municipales, autonómicos y estatales.
- El método de proyectos y sus fases
- Uso de instrumentos de dibujo y aplicaciones de diseño gráfico, para la realización de boce­tos y croquis, empleando escalas, acotación y sistemas de representación normalizados.
- Análisis de materiales y técnicas básicas e industriales empleadas en la construcción y fabricación de objetos.
Madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos.
- Elementos de una estructura y esfuerzos a los que están sometidos. Análisis de la función que desempeñan.
- Aplicaciones de la electricidad en sistemas técnicos. Circuito eléctrico: funcionamiento, elementos, simbología y diseño.
- Fases del proyecto técnico. Realización de documentos técnicos. Diseño, planifi­cación y construcción de prototipos o maquetas mediante el uso de materiales, herramientas y técnicas adecuadas
- Diseño, planificación y construcción en grupo de estruc­turas utilizando distintos tipos de apoyo y triangulación.
- Diseño y construcción de maquetas que incluyan mecanismos de transmisión y transformación del movi­miento.
- Describir propiedades básicas de materiales técni­cos y sus variedades comerciales: madera, metales, mate­riales plásticos, cerámicos y pétreos (1 y 8)
Números enteros: Suma y resta, producto, división y operaciones combinadas; potenciación.
Números racionales, porcentajes: Fracciones, representación de números fraccionarios, comparación y simplificación de fracciones; operaciones con fracciones, formas decimales de los números fraccionarios; expresión fraccionaria de números decimales; aplicaciones de números fraccionarios.
El lenguaje algebraico, polinomios y ecuaciones
Áreas y teorema de Pitágoras.
11. Elaborar estrategias personales para el análisis de situaciones concretas y la identificación y resolución de problemas, utilizando distintos recursos e instrumentos y valorando la conveniencia de las estrategias utilizadas en función del análisis de los resultados y de su carácter exacto o aproximado
FISICA – QUIMICA
Ecuación del movimiento rectilíneo uniforme.
1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.
Componentes inorgánicos de la materia viva.
Componentes orgánicos de la materia viva.
La sangre y el aparato circulatorio.
Aparato digestivo y sistema excretor

References: Resolución 

Resolución 

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