Source: https://www.slideshare.net/BernarditaNaranjo/libro-de-matemtica-8-2012-2013
Timestamp: 2017-05-23 11:54:31+00:00

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Libro de matemática 8 2012 2013
Trabajos de exel libro 1 2-3-5
EXEL OPERACIONES
Maria Claudia Borja Asprilla
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas 8 AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAA. CONTENIDOS: 1. Datos informativos del plantel 2. Datos informativos del Docente 3. Nómina de los estudiantes Matriculados 4. Comisiones de los Estudiantes 5. Calendario escolar 6. Gobierno estudiantil del Año 7. Plan de acción del gobierno estudiantil 8. Comité de padres de familia 9. Plan de acción del comité de padres de familia 10. Inventario del aula 11. Horario B. CONTENIDOS: 1. Periodo de adaptación 2. Proyectos de Aula desarrollados 3. Destrezas consolidadas DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL Nombre del Centro Educativo:…………………………………………………………………………………………………………..……… Ubicación: Provincia:……………………………. Cantón: ………………..……….. Parroquia: ……………..…………… Dirección: …………………………………………………… Teléfono: ……………………………….. Correo Electrónico: ……………………………………… Sostenimiento: Fiscal ( ) Fiscomicional ( ) Municipal ( ) Part. Laico ( ) Part. Relig. ( ) Jornada de funcionamiento: Matutina ( ) Vespertina ( ) UTE: …….. Zona: ……………… Distrito: …………. Circuito: ………. Urbana ( ) Urbana marginal ( ) Rural ( ) …………………………………. …………………………………… Dirección Docente 2.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTEApellidos y nombres: ………………………………………………………………………………………………………Títulos: …………………………………………………………………………………………………………………………….Tiempo de servicio en la institución: ………………………………………………………………………………Tiempo total de servicio: …………………………………………………………………………………………………Dirección domiciliaria:……………………………………………………………………… teléfono: ………….Correo Electrónico: ………………………NOMINA DE ALUMNOS MATRICULADOS EN CUARTO AÑO DE E.G.B.Centro Educativo: ……………………………………………………………………………………………………………Cantón:………………Parroquia:………………Dirección: …………………………………………………………….. NÓMINA 8 AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas1516171819202122232425262728293031323334353637383940…………………………………. …………………………………… 4.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas NÓMINA 9 AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto 1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920212223 5.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas2425262728293031323334353637383940 6.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas NÓMINA 10 AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto 1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920212223 7.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas2425262728293031323334353637383940 8.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas Lista de Útiles Escolares Octavo Año Noveno Décimo……………………………………………………..……. ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… ……………………………………………………..…… ……………………………………………………..…………………………………………………………..…… 9.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas Proyecto Operativo Anual POA 2012 -2013DATOS INFORMATIVOS:Zona: Nº…….. Provincia: Distrito: …………………………… Circuito: ………Docente: …………………………………………………..Supervisor Asesor:…………………..………………..……. Supervisor Auditor: …………………………….…………… Responsables Evaluación Cronograma Recursos Objetivos Actividades Actividades Medios Específicos principales Concretas de Indicadores Verificaci ón Diciembre Noviembre Octubre Febrero Marzo Abril Junio Mayo EneroAplicar Implement -Priorizar las Ficha demetodologías metodologías 2 Padres Docente Implemen control de ación de y técnicas. 5 tación de lasy técnicas metodología - Relacionar Estudian del Año metodolog lecciones.que s y técnicas tesdespierten el activas e los tipos de ías yinterés de los innovadoras evaluación con P P P Docentes Básico técnicas Ficha deestudiantes . las destrezas P P P P P P en las Observacien el Área de de desempeño. aulas. ón.Comunicació -Organizar lasny lecciones Utilizació EncuestaMatemáticas. considerando n correcta a los los aspectos de las estudiant lúdicos y técnicas. es. científicos. -Presentar las tareas de los estudiantes.Mejorar el Organizar a -Fijar Padres -Docente -Niños Ficha deacompañamie los responsabilida- 2 con control representan des de los 5 Estudian -Padres dominionto padres. tesresponsable tes. de Encuesta -Establecer un destrezas. a padresde los padres 10.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticasen la formación cronograma 9 Docentesde los hijos. anual de reuniones. -Monitorear las acciones de apoyo al currículo de P P P P P P P P parte de los padres en la formación de los estudiantes.Utilizar los Inventariar -Clasificar los 2 Padres -Planes de Ficha derecursos los recursos recursos. 5 clase controlmateriales y disponibles. -Utilizar los Estudian -Docente ubicando de uso de testecnológicos recursos en los materialedisponibles las P P P P P P P P Docentes recursos s actividades disponible Encuesta diarias. s. a estudiant es.Implementar Elegir y -Clasificar a 2 Padres Estudiant Ficha delas tutorías y apoyar a los los 5 es con controlrefuerzo estudiantes estudiantes Estudian Padres necesidad del tesestudiantil. que según sus es refuerzo necesiten necesidades. Docentes Docente especiales apoyo -Dar refuerzo con clases pedagógico. a los P P P P P P P P de estudiantes refuerzo. Encuesta con a necesidades estudiant especiales es. -Evaluar los resultados de P P P P P P P P los refuerzos estudiantiles. 11.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas COMISIONES ESTUDIANTILESCOMISIÓN………………………………………………………………..……………………………………Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..……..COMISIÓN……………………………………………………………..………………………………………Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..……..COMISIÓN………………………………………………………………………………………..…..………..Integrantes: 1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..…….. 3. ………………………………………………………………..…….. 4. ………………………………………………………………..…….. 5. ………………………………………………………………..…….. NOTA: Todos los niños y niñas tendrán las mismas oportunidades. Rotarán en todas las comisiones 12.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas CALENDARIO ESCOLAR REUNION DE REPRESENTANTES EVENTOS ARTÍSTICO-CULTURALES……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… DIAS PATRIOS VACACIONES……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….…… 13.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas GOBIERNO ESTUDIANTILALCALDE: …………………………………………………………………………………………………………………..VICEALCALDES:Educación y Cultura: ………………………………………………………………………………………………………………………Medio Ambiente: ……………………………………………………………………………………………………………………………..Servicios y recursos: ………………………………………………………………………………………………………………………Deportes y recreación: ……………………………………………………………………………………………………………………Derechos del Niño: …………………………………………………………………………………………………………………………. 14.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas PLAN DE ACCION DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL Objetivos Actividades RecursosEducación y Cultura ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………Medio Ambiente ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………Servicios y recursos ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………Deportes y recreación ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………Derechos del estudiante ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… 15.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasCOMITÉ DE PADRES DE FAMILIA Teléfono de contacto DIGNIDADES Nombres y ApellidosPRESIDENTEVICEPRESIDENTE:SECRETARIO:TESORERO:PRIMER VOCAL:SEGUNDO VOCAL:TERCER VOCAL:Fecha de Elección: ……………………………………………………………………….. 16.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas PLAN DE ACCION DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… 17.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas Presidencia Secretaría IN VENT ARIONo Cantidad Determinación de Objetos Material Código Estado Observaciones ……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a) 18.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas HORARIOHORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES ……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a) 19.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTONombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOSALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..…………..Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Observaciones del equipo docente:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 20.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS 1.- LENGUA Y LITERATURA 2. MATEMATICAS 5.- EDUCACIÓN FÍSICA  …………………………………………………  ……………………………………………  ……………………………………………… …….…………….……………………………. …………………………………………… ………………………………………………  ………………..……………………………….  ……………………………………………  ……………………………………………… …..…………………….……………………… …………………………………………… ………………………………………………  …………………………………………..…….  ……………………………………………  ……………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… EJES TRANSVERSALES 4. ESTUDIOS SOCIALES  ……………………………………. 3. CIENCIAS NATURALES  …………………………………………………  …………………………………….  …………………………………………………  …………………………..……………………. . …………………………………..……………  ……………………………………. ………………………………………..………  …………………………………..…………….  ………………………………………………... ………………………………………………… …………………………………………………  …………………………………...…………… NOMBRE DEL PROYECTO …. …………………………..…………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………… ………………………………………………… 7.- COMPUTACIÓN 6. EDUCACIÓN ESTETICA ……………………………………. ……………………………………  ………………………………………………………………………….. ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. …………………………………………… ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. ………………………………………….. 21.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS 8vo Año de Educación Básica Áreas Matemáticas El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Numérico Geométrico Medida Funciones Probabilidad Calcular y contrastar Construir figuras Determinar la escala Leer y escribir números frecuencias Generar sucesiones geométricas con el uso entre figuras Destrezas con criterio de desempeño enteros, racionales absolutas y con números de la regla y el compás semejantes con la fraccionarias y decimales acumuladas de una enteros. (A) siguiendo pautas aplicación de Thales. positivos. (C, P, A) serie de datos específicas. (A) (P, A) gráficos. (P, A)No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 22.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas25262728293031323334353637383940 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente 23.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTONombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOSALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..…………..Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Observaciones del equipo docente:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 24.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS 1.- LENGUA Y LITERATURA 3. MATEMATICAS 5.- EDUCACIÓN FÍSICA  …………………………………………………  ……………………………………………  ……………………………………………… …….…………….……………………………. …………………………………………… ………………………………………………  ………………..……………………………….  ……………………………………………  ……………………………………………… …..…………………….……………………… …………………………………………… ………………………………………………  …………………………………………..…….  ……………………………………………  ……………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………………… EJES TRANSVERSALES 4. ESTUDIOS SOCIALES  ……………………………………. 3. CIENCIAS NATURALES  …………………………………………………  …………………………………….  …………………………………………………  …………………………..……………………. . …………………………………..……………  ……………………………………. ………………………………………..………  …………………………………..…………….  ………………………………………………... ………………………………………………… …………………………………………………  …………………………………...…………… NOMBRE DEL PROYECTO …. …………………………..…………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………… ………………………………………………… 7.- COMPUTACIÓN 6. EDUCACIÓN ESTETICA ……………………………………. ……………………………………  …………………………………………………… ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. …………………………… ……………………………………. ……………………………………  ……………………………. …………………………… 25.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS 9no Año de Educación Básica Áreas Matemáticas El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Numérico Geométrico Medida Funciones Probabilidad Reconocer medidas en grados de ángulos Reconocer patrones Leer y escribir números Construir pirámides y Representar datos notables en los de crecimiento lineal racionales e conos a partir de estadísticos en Destrezas con criterio de desempeño cuatro cuadrantes en tablas de valores irracionales de acuerdo patrones en dos diagramas de tallo y con el uso de y gráficos. (P, A) con su definición. (C, A) dimensiones. (A) hojas. (C, P) instrumental geométrico. (C, P)No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 26.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas2425262728293031323334353637383940 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente 27.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTONombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOSALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….………………………………………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..…………..Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ……………………………………… ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Observaciones del equipo docente:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 28.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS 10mo Año de Educación Básica Áreas Matemáticas El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación Relaciones y Estadística y Ejes aprendizaje Numérico Geométrico Medida Funciones Probabilidad Transformar cantidades Realizar reducciones Construir patrones expresadas en notación Aplicar el teorema de y conversiones de Calcular media Destrezas con criterio de desempeño de crecimiento lineal decimal a notación Pitágoras en el cálculo unidades del SI y de aritmética de una con su ecuación científica con exponentes de áreas y volúmenes. otros sistemas en la serie de datos reales. generadora. (P, A) positivos y negativos. (P, (P, A) resolución de (C, P) A) problemas. (P, A)No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 29.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas2425262728293031323334353637383940 Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente 30.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALDATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: “Jorge Escudero Moscoso”LOCALIZACIÓN: Ciudad: Quito Parroquia Chimbacalle. Calle Pedro Cepero E5-195 y Bartolomé AlvesJUSTIFICACIÓNEl Plantel empleará la presente Planificación Curricular Institucional, PCI para orientar el tratamiento de loscontenidos curriculares con la debida correspondencia con las destrezas especificadas en la reforma curricular.Además hará constar las recomendaciones que correspondan a cada Área de Estudio. Constituye un soporteindispensable como documento de apoyo para la redacción de las unidades didácticas.ANTECEDENTESLa Gestión.Escribir sobre la Escuela 31.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasVISIONSer modelo de educación escolar con implementación de nueva tecnología; comprometidos con el cambiosocial y personal que potencie la ciencia, la tecnología, y sus propias capacidades será una escuela deexcelencia comprometida con el país para elevar el nivel de la educación mediante la formación de alumnoscompetentes; capaces de generar conocimientos útiles para ser parte de procesos pedagógicos einnovadores e impulsar la transformación de la realidad social para contribuir al logro de una sociedad máspróspera, equitativa y solidaria.MISIÓNReconocer en cada alumno la razón de ser de nuestra escuela, buscando permanentemente la excelencia enla calidad de la educación y el progreso de la Institución.Siendo el Docente líder en su formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización. De alumnos deelevada calidad personal y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, quedesarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valoresque promueve la escuela. 32.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasOBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN.Desarrollar un espíritu afectivo a los niños a través de las estrategias metodológicas capaces de producir cambios yhábitos de comportamiento para ponerlos en práctica en la vida diaria.Objetivos Específicos.Incentivar el espíritu de afectividad en los alumnos/as, maestros/as y Directivos.Crear un ambiente armónico dentro de la Comunidad Educativa.Aplicar estrategias metodológicas capaces de producir cambios cualitativos y cuantitativos.POLÍTICAS INSTITUCIONALES.Evaluar el PCI a través de reuniones periódicas con la comisión de currículo para ampliarlo según las necesidades.Participar en el Consejo Técnico a través de proyectos específicos para fortalecer la educación básica.Establecer un diálogo abierto con el director de la red a través de medios formales e informales con la finalidad delograr consensos.Fortalecer las comisiones permanentes, Departamento de Orientación y Servicio Psicopedagógico a través dereuniones periódicas para el mejoramiento profesional y el desarrollo del currículo.Abrir una vía de comunicación directa con la supervisión provincial a través de contactos formales e informales paracomunicar mis acciones vinculadas con la función f.Mantener informado al PRONEB y a la DIMANEP a través de las acciones más relevantes con la finalidad deobtener orientaciones técnicas.Practicar una apertura democrática a través de acciones educativas para lograr la participación del docente,padres, comunidad y estudiantes.Implementar las políticas educativas de los órganos técnicos superiores a la subdirección para mantener la unidadde finalidades y propósitos.Llegar al aula a través de la demostración de técnicas efectivas para unificar la intervención del maestro en el aula.Usar el ciclo de mejora continua a través del diálogo directo para emprender nuevos proyectos en cada aulaescolar. 33.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticas Objetivos Generales de la Educación Básica y del Octavo Año OBJETIVOS EDUCACIÓN BÁSICA Ejes integradores de Área OBJETIVOS DEL AÑOConvivir y participar activamente en una OBJETIVOS DE 8 AÑOsociedad intercultural y plurinacional. MATEMATICASSentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar Matemática: Reconocer las variables como elementosla identidad cultural nacional, los símbolos y necesarios de la Matemática, mediante lavalores que caracterizan a la sociedad desarrollar el generalización de situaciones para expresarecuatoriana. pensamiento lógico enunciados simples en lenguaje matemático. y crítico paraDisfrutar de la lectura y leer de una manera Operar con números enteros, a través de lacrítica y creativa. interpretar y aplicación de las reglas y propiedades de las resolver problemas operaciones en el conjunto Z, con los racionalesDemostrar un pensamiento lógico, crítico y de la vida cotidiana. fraccionarios y decimales positivos paracreativo en el análisis y resolución eficaz de aplicarlos en la resolución de problemas.problemas de la realidad cotidiana. Aplicar conceptos de proporcionalidad a travésValorar y proteger la salud humana en sus del cálculo de perímetros, áreas y volúmenes deaspectos físicos, psicológicos y sexuales. figuras y de cuerpos (prismas y cilindros) semejantes para resolver problemas.Preservar la naturaleza y contribuir a sucuidado y conservación. Reconocer las diferentes líneas particulares de un triángulo, mediante representaciones gráficasSolucionar problemas de la vida cotidiana a y la aplicación de sus propiedades en lapartir de la aplicación de lo comprendido en las resolución de problemas.disciplinas del currículo. Analizar, comprender, representar y expresarProducir textos que reflejen su comprensión informaciones nacionales en diversos diagramas 34.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 Matemáticasdel Ecuador y el mundo contemporáneo a mediante el cálculo de frecuencias absolutas ytravés de su conocimiento de las disciplinas del acumuladas, para fomentar y fortalecer lacurrículo. apropiación de los bienes del país.Aplicar las tecnologías en la comunicación, enla solución de problemas prácticos, en lainvestigación, en el ejercicio de actividadesacadémicas, etc.Interpretar y aplicar a un nivel básico unidioma extranjero en situaciones comunes decomunicación.Hacer buen uso del tiempo libre en actividadesculturales, deportivas, artísticas y recreativasque los lleven a relacionarse con los demás y suentorno, como seres humanos responsables,solidarios y proactivos.Demostrar sensibilidad y comprensión deobras artísticas de diferentes estilos y técnicas,potenciando el gusto estético. 35.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasMATEMATICASPlanificación por bloques curricularesEje Curricular Integrador Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vidaEjes del aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o larepresentación Educación General Básica plantea en Matemáticas Tres macrodestrezas: Comprensión de Conceptos (C): Conocimiento de hechos, conceptos, la apelación memorística pero consciente de elementos, leyes, propiedades o códigos matemáticos para su aplicación en cálculos y operaciones simples aunque no elementales, puesto que es necesario determinar los conocimientos que estén involucrados o sean pertinentes a la situación de trabajo a realizar. Conocimiento de Procesos (P): Uso combinado de información y diferentes conocimientos interiorizados para conseguir comprender, interpretar, modelizar y hasta resolver una situación nueva, sea esta real o hipotética pero que luce familiar. Aplicación en la práctica (A): Proceso lógico de reflexión que lleva a la solución de situaciones de mayor complejidad, ya que requieren vincular conocimientos asimilados, estrategias y recursos conocidos por el estudiante para lograr una estructura valida dentro de la Matemática, la misma que será capaz de justificar plenamente. En posteriores aplicaciones utilizaremos las letras (C), (P), (A) para referirnos a cada una de estas macrodestrezas. 36.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasBloque curricular: Relaciones y Funciones Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño: El razonamiento, la Generar sucesiones con números enteros. (A) demostración, la Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano. (C, P)comunicación, las conexiones y/o la representación Reconocer y agrupar monomios homogéneos. (C). Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático. (A)Bloques Curriculares: Numérico Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño: Leer y escribir números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (C, P, A) El razonamiento, la Ordenar y comparar números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (C, P) demostración, lacomunicación, las conexiones Ubicar números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos en la recta numérica. y/o la representación (C) Simplificar expresiones con números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos con la aplicación de las operaciones básicas. (P, A) Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (C, P) Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta con números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (P, A) Simplificar expresiones de números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos con la aplicación de las reglas de potenciación y de radicación. (P, A) 37.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasBloques Curriculares: Geométrico Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño: El razonamiento, la Construir figuras geométricas con el uso de la regla y el compás siguiendo pautas específicas. demostración, la (A)comunicación, las conexiones y/o la representación Reconocer la congruencia y la semejanza de triángulos en la resolución de problemas. (C) Determinar el factor de escala entre dos triángulos semejantes. (C) Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos. (C, P) Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro de un triángulo en gráficos. (C, P) Deducir y aplicar las fórmulas para el cálculo del volumen de prismas y de cilindros. (C, P, A) Aplicar el teorema de Thales en la resolución de figuras geométricas similares. (A) 38.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasBloques Curriculares: Medida Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño: El razonamiento, la Determinar la escala entre figuras semejantes con la aplicación de Thales. (P, A) demostración, lacomunicación, las conexiones y/o la representaciónBloques Curriculares: Estadística y probabilidad Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño: El razonamiento, la Calcular y contrastar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos gráficos. (P, A) demostración, lacomunicación, las conexiones y/o la representaciónIndicadores Generales de Evaluación de Matemáticas.Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.Utiliza variables para expresar enunciados simples en lenguaje matemático.Opera con las cuatro operaciones básicas en el conjunto de los números enteros.Simplifica expresiones de enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de las reglas depotenciación y radicación.Calcula el volumen de prismas y cilindros con varios métodos.Reconoce, nombra y representa las líneas particulares de un triángulo.Aplica las propiedades de congruencia y semejanza de las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de triángulos en laresolución de problemas.Utiliza el teorema de Thales en la resolución de problemas. 39.
Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013 MatemáticasCalcula y contrasta frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas de una serie de datos gráficos y numéricos. Recommended

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