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Timestamp: 2020-08-06 06:29:43+00:00

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Rector Alfredo Martínez Almécija Dirección Postal - Página 13
Sección I. Introducción Tema 1. La Salud. Tema 2. La Salud Pública. Sección II. Epidemiología
Sección III. Medio Ambiente y Salud
Sección IV. Epidemiología de las enfermedades transmisibles
Sección V. Ecotoxicología
2. Los agentes en el mercado: la demanda y la oferta
5. Los mercados competitivos
6. Los mercados no competitivos
7. La distribución de los factores: el mercado de trabajo
8. Los fallos del mercado y la intervención del Estado
9. Oferta y demanda agregadas
13. El sector exterior y los tipos de cambio
15. La efectividad de la política económica
Bloque 2. Macroeconomía
30 teóricas + 30 prácticas
Francisca Suárez Estrella y Mª Carmen Vargas García
Para facilitar el trabajo al alumnado que se encuentra en este nivel, la asignatura se dividirá en dos partes bien diferenciadas aunque no totalmente independientes. Por un lado un primer apartado relacionado con diferentes aspectos de la Salud Pública y por otro un apartado en el que se estudiarán en profundidad aquellos temas relacionados con la Toxicología Ambiental
Con la enseñanza de esta asignatura, por tanto, se pretende que el alumno aprenda a conocer y valorar las posibles causas que actúan sobre la salud, así como los medios y formas de
actuación tendentes a mejorar la salud individual y comunitaria. Son por tanto objetivos concretos:
La valoración de los factores de riesgo que pueden producir enfermedades
El conocimiento de las medidas preventivas de cualquier tipo de patología
El estudio de los conceptos básicos del control de las enfermedades transmisibles
El conocimiento de los problemas socio-sanitarios que afectan a la comunidad
El conocimiento de la gestión de los Servicios de Salud y la importancia de la planificación sanitaria
Conocer los aspectos más importantes del campo de la toxicología en su aplicación a la predicción de las repercusiones sobre la salud humana y la contaminación ambiental
En este apartado podría considerarse de enorme importante el conocimiento previo, por parte del alumno, de los grandes problemas de salud pública a nivel general así como sus conocimientos acerca de la prevención de enfermedades. Del mismo modo sería interesante averiguar cuál es el nivel de comprensión del alumno en relación a las distintas actividades sanitarias y al control de los factores de riesgo de las enfermedades desde las perspectivas clínica, comunitaria y pública. En este último punto es de vital importancia que el alumno conozca previamente la relación entre los aspectos toxicológicos ambientales y los posibles factores de riesgo que pueden afectar a la salud pública.
Sección II. Epidemiología
Tema 3. La epidemiología.
Tema 4. Inferencia causal en epidemiología.
Tema 5. Epidemiología descriptiva.
Tema 6. Epidemiología analítica.
Tema 7. Epidemiología experimental.
Tema 8. Ecología de la salud y la enfermedad.
Tema 9. Los efectos sobre la salud derivados de la contaminación atmosférica.
Tema 10. Los efectos sobre la salud derivados de la exposición a contaminantes físicos.
Tema 11. Los efectos sobre la salud derivados de la contaminación de aguas.
Tema 12. Efectos sobre la salud de la contaminación de los alimentos.
Tema 13. Epidemiología general de las enfermedades transmisibles
Tema 14. Infecciones entéricas
Tema 15. Intoxicaciones y toxinfecciones de origen alimentario
Tema 16. Infecciones por enterovirus, poliomielitis, hepatitis A y hepatitis E
Tema 17. Enfermedades transmisibles predominantemente por vía respiratoria
Tema 18. Enfermedades transmitidas por contacto. Enfermedades de transmisión sexual.
Tema 19. Enfermedades víricas propias de la infancia.
Tema 20. Otras enfermedades transmisibles
Tema 21. Saneamiento de las enfermedades transmisibles.
Tema 22. Ecotoxicología
Tema 23. Evaluación de la toxicidad.
Tema 24. Sustancias tóxicas liberadas al medio ambiente por microorganismos
Tema 25. Contaminantes orgánicos
Tema 26. Contaminantes inorgánicos
Tema 27. Evaluación de los riesgos ambientales
Práctica 1. Análisis de la contaminación microbiológica de aguas:
Recuento de Microbiota Aerobia Mesófila a 22 y 37ºC
Práctica 2. Análisis de la contaminación microbiológica de alimentos
Recuento de Enterobacterias y Hongos Totales
Práctica 3. Ensayos de toxicidad mediante el empleo de microorganismos
Práctica 4. Análisis de datos epidemiológicos con el paquete EPIINFO
Albert. L.A. TOXICOLOGIA AMBIENTAL. Centro Panamericano de Ecología humana y Salud. Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud. 1990.
Colimon, K.M. FUNDAMENTOS DE EPIDEMIOLOGIA. Díaz de Santos. 1990.
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Duffus, J. H. TOXICOLOGIA AMBIENTAL. Ed. Omega. 1983.
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Moreno Grau, M.D. TOXICOLOGÍA AMBIENTAL. Evaluación de riesgo para la salud humana. Madrid, Mc Graw Hill, 2003.
Piédrola Gil, G.; Rey Calero J.; Domínguez Carmona M. MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA. Barcelona: Salvat Masson. 1991.
Rey Calero, J. METODO EPIDEMIOLOGICO Y SALUD DE LA COMUNIDAD. Madrid: Interamericana-McGraw Hill, 1989.
Clases teóricas impartidas con ayuda de un proyector de transparencias, pizarra así como de recursos informáticos en determinadas ocasiones.
Las clases prácticas de laboratorio se impartirán a grupos de un máximo de 15 alumnos si es posible, y se llevarán a cabo en un laboratorio de Microbiología donde el alumno dispondrá de todo el material necesario para realizar su trabajo por parejas. Por otro lado también se llevarán a cabo prácticas de epidemiología con el programa EPIINFO, en las cuáles los alumnos dispondrán de ordenadores preparados para tal fin.
Evaluación de teoría: La teoría se evaluará al final del curso con la realización de un examen escrito tipo test y/o preguntas cortas a desarrollar. Adicionalmente, el examen final también incluirá algún/algunos problemas relacionados con la parte inicial de la asignatura. Se evaluará, además, positivamente la preparación y exposición de trabajos relacionados con la asignatura.
Evaluación de prácticas: Las prácticas se evaluarán mediante la entrega de una memoria de trabajo al final de las sesiones de EPIINFO, así como mediante la realización de un examen de corta duración y preguntas cortas. El 80% de la asistencia a prácticas será de carácter obligatorio, en caso contrario el alumno no podrá presentarse al examen de teoría.
42 horas presenciales / 118 horas no presenciales /160 horas totales
Facultar al alumno para la comprensión de los fenómenos de naturaleza económica. Las competencias que debería adquirir el alumno son:
Capacidad de comprender de manera completa textos de naturaleza económica básica, tales como la prensa.
Facilidad en el uso de magnitudes marginales.
Distinguir las distintas configuraciones de mercado.
Distinguir y relacionar las magnitudes macroeconómicas.
Lograr una visión holística de los fenómenos económicos.
1. La economía: una visión global
1.2. La escasez y la necesidad de elección
1.3. La frontera de posibilidades de producción
1.4. Las decisiones básicas de una economía
1.5. El funcionamiento de una economía de mercado
1.6. Las limitaciones del sistema.
2.1. Los agentes del mercado
2.3. La oferta
2.5. Desplazamientos de las curvas de oferta y demanda
2.6. La asignación de recursos y el mercado
2.7. Aplicaciones en el mundo real
3. La demanda de bienes
3.1. La demanda de consumo y la utilidad: enfoques cardinal y ordinal.
3.2. La demanda del mercado
3.3. La elasticidad-precio de la demanda
3.4. Ingreso total y elasticidad
3.5. Otras elasticidades
4. La oferta de bienes
4.1. El empresario y la empresa
4.2. La producción en el corto plazo
4.3. La producción y el largo plazo
4.4. Los costes del la empresa a corto plazo
4.5. Los costes a largo plazo y los rendimientos de escala
4.6. La decisión de producir
5.1. Las formas de la competencia
5.2. Los mercados de competencia perfecta
5.3. La empresa competitiva y la decisión de producir
5.4. Las curvas de oferta de la empresa y del mercado a corto plazo
5.5. La curva de oferta a largo plazo de la empresa competitiva
5.6. Elasticidad de la oferta
6.1. Los mercados de competencia imperfecta
6.2. Concepto y caracteres del monopolio
6.3. Equilibrio en el mercado monopolístico
6.4. Efectos económicos del monopolio
6.5. El oligopolio: concepto y caracteres
6.6. Algunos modelos oligopolísticos
6.7. La competencia monopolística
7.1. Distribución y mercado de factores
7.2. La demanda de trabajo
7.3. La oferta de trabajo
7.4. Equilibrio en el mercado de trabajo
7.5. Sindicatos y negociación colectiva
7.6. Distribución personal de la renta y la política de distribución
8.1. Del equilibrio de un mercado al de una economía
8.2. Los fallos del mercado
8.3. Externalidades
8.4. Bienes públicos
8.5. La intervención del Sector Público
BLOQUE II: MACROECONOMÍA
9.1. Una visión macroeconómica
9.2. El producto nacional
9.3. Del producto nacional al producto interior
9.4. La renta nacional
9.5. Oferta y demanda agregadas
10.1. La demanda agregada: consumo e inversión
10.2. La política fiscal
10.3. El aumento del gasto público: el multiplicador
10.4. Impuestos, consumo e inversión
10.5. La política fiscal restrictiva
10.6. El presupuesto público y la política fiscal
10.7. La financiación del déficit público y el efecto desplazamiento
11.1. El dinero
11.2. El dinero en el sistema financiero actual
11.3. Los bancos y la creación de dinero
11.4. Los bancos y la actividad económica
12. El banco central y la política monetaria
12.1. Funciones de un banco central: El BCE
12.2. La base monetaria, la oferta monetaria y el multiplicador del dinero
12.3. El control de la oferta monetaria
12.4. La política monetaria y la demanda agregada
13.1. La demanda externa neta
13.2. Balanza de pagos
13.3. El mercado de divisas
13.4. Los sistemas de tipos de cambio fijos y ajustables
13.5. La UME
14. Empleo e inflación
14.1. El mercado de trabajo y el desempleo
14.2. La inflación y los salarios
14.3. Inflación y paro: la curva de Phillips
14.4. Los efectos del paro y políticas para combatirlo
15.1. La curva de oferta agregada
15.2. La curva de oferta agregada a corto y largo plazo
15.3. La interacción entre la oferta y la demanda agregadas
15.4. La polémica sobre la efectividad de la política económica
15.5. las políticas de oferta
Bloque 1. Microeconomía:
Problemas prácticos de microeconomía: obtención de óptimos de producción, cálculo de rentabilidades. Prácticas tradicionales cuyo objetivo es asentar y aplicar los conocimientos teóricos.
Simulación de mercado: práctica por el sistema de asunción de roles, en el que parte de los alumnos se convierten en oferentes y otra en demandantes. El objetivo es que los alumnos obtengan diversas soluciones óptimas a través de la comparación entre costes e ingresos. Al mismo tiempo, se comprueba la lógica de las alianzas empresariales, ya que normalmente se producen “fusiones” entre los oferentes o acuerdos de carácter oligopolístico.
Conferencia sobre el mercado de frutas y hortalizas almeriense. Esta práctica cumplirá el doble objetivo de profundizar en el uso de los términos propios de la disciplina, así como en el conocimiento del sector económico más importante de la provincia de Almería.
Comentario de noticias económicas de actualidad. Con este tipo de prácticas se intenta incidir en el segundo de los objetivos de este temario, a la vez que se “acercan” los temas económicos a la cotideanidad del alumno y de su entorno.
Bloque 2. Macroeconomía:
Problemas prácticos de macroeconomía. Cálculo de variables, trabajo con índices y tasas, deflactación, etc. Prácticas tradicionales cuyo objetivo es asentar y aplicar los conocimientos teóricos.
Debates sobre temas macroeconómicos. A este respecto se tratarán temas que tengan alguna relación con la actividad. Como ejemplo, valga mencionar que en el curso 1999/2000 se han tratado temas tales como el sistema de pensiones, las implicaciones de la globalización o los precios de precios del petróleo y sus efectos sobre la economía española. Estas prácticas presuponen un trabajo previo de documentación por parte de los alumnos.
Bloque 3: Temas relevantes para la economía española.
Charlas debate sobre: Balanza de pagos, mercado de trabajo y PIB nacional. Los alumnos deberán preparar y presentar una foto fija del problema y elaborar unas conclusiones que serán aportadas al final de la práctica y serán evaluadas.
MOCHÓN, F. Introducción a la Economía. McGraw-Hill
HEYNE, P. Conceptos de Economía. PrenticeHall.
BORT, A. Principios de Teoría Económica. Centro de Estudios Ramón Areces
FIELD, B. C. Economía ambiental, una introducción. McGraw-Hill.
PRENSA ECONÓMICA DIARIA
La base de la docencia es la clase magistral, aunque se trabaja en casa sobre textos y se intenta fomentar el debate entre los alumnos.
La evaluación se compone de una prueba escrita que incorpora preguntas tipo test, problemas y preguntas cortas a desarrollar. Ésta representa el 75% de la nota, siendo el otro 25% el resultante de la media de los trabajos realizados por el alumno.
45005103
90 Horas Teóricas 60 Prácticas 30
Dr. Andrés García Lorca
DESCRIPTOR: Procesos y métodos de planificación . Mapas de usos . Ordenación del territorio
La asignatura pretende proporcionar unos conceptos básicos de lo que es y supone la ordenación territorial, así como el aprendizaje y conocimiento de las técnicas usadas en la planificación del territorio,
La dimensión de la asignatura en el contexto del plan de estudios de ciencias ambientales, permite prestar una mayor atención a la ordenación de los espacios naturales, posibilitando la familiarización con las figuras de planeamiento específicas.
Para conseguir una mayor identificación de los contenidos con la realidad, se ha tenido muy en cuenta el entorno inmediato, que en este caso lo constituye el espacio almeriense y el de la Comunidad Autónoma de Andalucía, estableciendo así distintos niveles de escala en los análisis de los modelos de referencia.
La secuenciación temporal de los contenidos atiende a un criterio metodológico claro, y que viene introducido por el estudio de casos prácticos a través de los cuales, va desarrollándose la metodología operativa referida a la planificación y ordenación territorial
UNIDAD TEMATICA I: CONCEPTO, MÉTODO Y CONTENIDOS DE LA¡Error! Marcador no definido.
Tema 1.- La ordenación del territorio: Origen y desarrollo. Concepto y características.
La O.T. en España: Antecedentes y características.
Tema 2.- La O.T. en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Justificación y antece-
dentes. Desarrollo legislativo. El Plan de Ordenación del Territorio de
Tema 3.- Los Objetivos en la O.T. Objetivos generales y objetivos específicos. La
sostenibilidad como objetivo de la O.T.
Tema 4.- La definición de territorio. Espacio geográfico y espacio administrativo. Él
concepto de análisis funcional unitario. Técnicas de delimitación espacial.
Tema 5.- La planificación territorial como instrumento de la O.T.: Concepto y conte-
nidos. Metodología de la planificación.
Tema 6.- El concepto de escala en la planificación territorial. La escala en función de
Los objetivos. La escala en función del ámbito territorial.
UNIDAD TEMÁTICA II : EL ANÁLISIS TERRITORIAL
Tema 7.- Las características del análisis territorial. Métodos y técnicas. Las fuentes
Tema 8.- Los datos territoriales: Elaboración, almacenamiento y disposición. La
plasmación cartográfica y estadística: Modelos y métodos
Tema 9.- El análisis territorial: El subsistema físico- ambiental. Geología, Climatolo-
gía, hidrología, edafología, vegetación y fauna.
Tema10.- El análisis territorial: El subsistema económico-social. Población y dinámi-
cas espaciales. Estructuras productivas y usos del suelo. Bienestar y renta
Tema11.- El análisis territorial: El subsistema urbano- relacional. La ocupación del
territorio y el modelo de asentamientos. La organización territorial y la
jerarquización funcional. Las infraestructuras y los sistemas de transporte
Tema12.- El análisis territorial: El subsistema institucional y legal. Las estructuras
territoriales y administrativas: funciones y competencias
Tema 13.- El análisis territorial: La interpretación y evaluación. Diagnosis territorial
Definición de objetivos y estrategias de actuación.
Tema 14.- La ejecución de los planes de ordenación territorial: definición de alter-
nativas y prioridades. La estimación económica. Los planes de ejecución
UNIDAD TEMÁTICA III: PLANIFICACIÓN DE LOS ESPACIOS NATURALES.
Tema 15.- La planificación de los espacios naturales. Los espacios naturales en la
legislación española. Figuras básicas de protección
Tema 16.- Los Planes de Ordenación de los Recursos Naturales: Concepto y
justificación. Los objetivos de los P.O.R.N.
Tema 17.- Los contenidos de los P.O.R.N.: La memoria descriptiva. Concepto y
y estructura. Encuadre territorial y sistemas.
Tema 18.- Los contenidos de los P.O.R.N.: La memoria justificativa. Concepto
Contenidos básicos: El alcance del plan de ordenación, su justificación
y zonificación.
Tema 19.- Los contenidos de los P.O.R.N.: La memoria de ordenación o parte
normativa. . Disposiciones, normas y directrices
Tema 20.- La expresión cartográfica de la ordenación: Método y aspectos funda-
mentales . Estudio de casos
ALBADALEJO, J. y DIEZ, S. (1983)- “Planificación territorial y medio ambiente de la región
de Murcia.” Editora Regional de Murcia. Murcia
AZCÁRATE, B. (1989).-”Telemática y ordenación del territorio”en Espacio Tiempo y For-
ma. UNED. Madrid.1989
BANCO DE BILBAO-VIZCAYA. (1993)
-”Espacios naturales protegidos” El Campo
Nº 123 Junio 1993
BARRAGAN MUÑOZ, J.M..-”Territorio e infraestructuras”. Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Cádiz. 1992
CASTROVIEJO, M. Y OTROS.- ”Prácticas para la planificación de espacios natura-
les” ICONA. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación
COMISIÓN EUROPEA.-”Europa 2000+ Cooperación para la ordenación del te-
rritorio europeo ”Comunicación de la Comisión Europea. Bruselas
CONSEJERIA DE MEDIO AMBIENTE.- “Plan de medio ambiente de Andalucía”
Junta de Andalucía. Sevilla 1996
CONSEJERÍA DE MEDIO AMBIENTE.- “Plan de ordenación de los recursos
naturales del P.N. de Sierra Nevada “. Sevilla 1995
CONSEJERIA DE OBRAS PÚBLICAS Y TRANSPORTES.- “ Bases para la
ordenación del territorio de Andalucía” Junta de Andalucía
CONSEJERÍA DE OBRAS PÚBLICAS Y TRANSPORTES.- ”Plan director de
infraestructuras de Andalucía 1994-2007” Junta de Andalucía
CONSEJERIA DE OBRAS PUBLICAS Y TRANSPORTES.- “Plan de Ordenación del
Territorio de Andalucia. Junta de Andalucía. Sevilla. 1998
CONSEJERÍA DE OBRAS PÚBLICAS Y TRANSPORTES.- ”Comarca y ordenación
territorial. Un ejemplo metodológico. Alto Guadalquivir de Córdo-
ba” Junta de Andalucía. Sevilla 1994
GARCÍA BARBANCHO, A..-”Disparidades regionales y ordenación del territorio”
Editorial Ariel. Barcelona 1979
GÓMEZ OREA, D..- ”El espacio rural en la ordenación del territorio” Ministerio de
Agricultura Pesca y Alimentación. Madrid 1985
GÓMEZ OREA, D..- ”La ordenación del territorio una aproximación desde el medio
físico.” Editorial agrícola Española. Madrid 1996
HILDENBRAND, A..- ”Política de ordenación del territorio en Europa” Universidad
de Sevilla Consejería de O.P. y T. Junta de Andalucía Sevilla 1996
LABASSE, J..- ”La organización del espacio” Instituto de Estudios de Administración
Local. MAP. Madrid 1987
MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS Y URBANISMO.- “Guía para la elabora-
ción de estudios del medio físico”. Servicio de Publicaciones.
OTERO PASTOR, Y..- ”Planificación territorial. Estudio de casos” Fundación Conde
del Valle de Salazar. 1993
TRICART, J. Y KILLIAN, J..- ”La ecogeografía y la ordenación del medio natural”
Editorial Anagrama. Barcelona 1982
VERA REBOLLO, J.F. “Planificación del territorio y medio ambiente” Universidad
Internacional Menéndez Pelayo.Valencia 1995.
Exposición por el Profesor de las distintas temas del programa. Al alumno se le entrega previamente un esquema sintético de la exposición con la bibliografía específica del tema
*Confección de mapas temáticos
*Análisis de imágenes de teledetección
*Manejo básico de un SIG
*Redacción de proyectos básicos
Salidas de campo obligatorias (1 y/o 2)
*Reconocimiento de los elementos territoriales
*Análisis de la organización del espacio
*Identificación de riesgos naturales o inducidos
Dos pruebas escritas de contenidos teóricos (60% de la nota final)
Evaluación de trabajos y salidas de campo(40% de la nota final)
Quinto curso de Ciencias Ambientales
Que el alumno conozca el ámbito profesional del Licenciado en Ciencias Ambientales en relación con los Proyectos, que adquiera una visión global de los Proyectos, su Formulación, Morfología y Evaluación, que conozca y comprenda las funciones y las técnicas de Gestión de Proyectos y que adquiera destreza en la Gestión Ambiental de Proyectos, en particular los Planes e Informes Ambientales sobre Proyectos en elaboración, y las Auditorías Ambientales sobre Proyectos en funcionamiento.
Aspectos generales. Agentes y Ciclo del Proyecto
Morfología de los Proyectos.
Áreas de conocimiento en la Dirección y Gestión de Proyectos
Gestión de la Seguridad Laboral en los Proyectos
Gestión de Plazos en los Proyectos: Programación Temporal
Técnicas de Programación Temporal: el PERT-Tiempos
Programación Temporal en un contexto aleatorio.
Programación Temporal con recursos limitados
Programación Temporal a coste mínimo
Gestión Administrativa de Proyectos Públicos
La Contratación Pública: Legislación y Procedimiento
Los Contratos de Obras y de Asistencia técnica
La Dirección y Gestión de Proyectos Públicos
Los Instrumentos de Gestión Ambiental de Proyectos
La Gestión Ambiental de Proyectos en funcionamiento: SGM y Auditorías
Los Procedimientos de Evaluación de Impacto Ambiental de Proyectos
La Planificación Ambiental de Proyectos
Los Planes de Desarrollo Sostenible
Se utilizarán, como material básico, los manuales didácticos: “Proyectos de Ingeniería Agronómica”, “Prácticas de Proyectos de Ingeniería Agronómica”, y “ Gestión Ambiental de Proyectos en el Medio Rural ”, elaborados por profesores del Área de Proyectos de Ingeniería de la Universidad de Almería y editados por el Servicio de Publicaciones de esta Universidad. Asimismo se utilizará el libro: Romero , C. “ Técnicas de programación y control de proyectos ”.
El desarrollo de las clases teóricas de la presente asignatura se llevará a cabo mayoritariamente mediante el método didáctico denominado clase magistral. Las clases prácticas serán en parte de tipo presencial y el resto del tiempo supervisará mediante tutorías los distintos grupos de trabajo.
Valoración del Trabajo en grupo: 50%
Examen de evaluación personal: 50%
Test (50 preguntas): 5 puntos
Cuestiones teórico-prácticas: 2.5 puntos
Resolución de problema o supuesto práctico: 2.5 puntos
La asignatura Ecosistemas del Litoral, tiene como objetivo fundamental el conocimiento del funcionamiento del sistema litoral marino mediterráneo. Asimismo pretende que el alumno comprenda y diferencie el funcionamiento de los humedales litorales, tanto mediterráneos como atlánticos. El alumno debe de entender los principales tipos de contaminación litoral. Por último, un objetivo fundamental es comprender la conservación y gestión del espacio litoral.
La asignatura Ecosistemas de Litoral se relaciona directamente con otra serie de asignaturas que la complementan, como Bases físicas del Medio Ambiente, Bases Químicas del Medio Ambiente, Biología y Geología (impartida en primer curso); Ecología, Hidrogeología, Química Analítica Ambiental, Zoología, Botánica y Administración y Legislación Ambiental (impartidas en segundo curso); Espacios Naturales Protegidos, Química Orgánica Ambiental y Química Inorgánica (impartidas en tercer curso), Biodiversidad, Gestión de Fauna, Evaluación del Impacto Ambiental, Toxicología ambiental y Salud Pública (impartidas en cuarto curso); o con Ordenación del Territorio y Medio Ambiente, Economía Aplicada, y Organización y Gestión de Proyectos (impartidas en quinto curso).
Tema 1.- Introducción. Introducción a la ecología litoral. Ecosistemas: factores y procesos. Litoral: conceptos y definiciones. Tipología de sistemas litorales.
Tema 2.- El marco geográfico. El mar Mediterráneo: geografía, geología, climatología. Hidrología: equilibrio en agua y sal. Identidad de las masas de agua. El motor hidrológico. Capas de agua. Circulación.
Tema 3.- Factores ambientales. Profundidad y presión. Importancia de la densidad en la dinámica marina. Radicación: Extinción y flujo de calor en sistemas marinos. Estructura térmica de los océanos. Oxígeno: difusión y solubilidad. Distribución en el océano. Gradiente de oxígeno en el sedimento.
Tema 4.- Composición del agua del mar (I): Elementos mayores, menores y trazas. Dióxido de carbono: Distribución en los sistemas marinos. Sistema carbónico-carbonatos. La bomba biológica en los sistemas marinos: Implicaciones en la síntesis de estructuras biológicas e implicaciones en áreas de afloramiento.
Tema 5.- Composición del agua del mar (II): Nutrientes. Nitrógeno. Procesos que determinan la disponibilidad de nitrógeno en sistemas marinos. Distribución en sistemas acuáticos. El fósforo en sistemas marinos: fraccionamiento, distribución. La interfase agua-sedimento. Sílice: distribución en compartimentos.
Tema 6.- Producción primaria en sistemas marinos. Bases para una producción primaria. Organización vertical del fitoplancton y secuencia estacional. Luz y producción primaria. Nutrientes y producción primaria: producción nueva y producción regenerada. Concepto de sucesión en sistemas marinos. Sucesión, regresión y explotación. Las “aguas rojas” en el litoral.
Tema 7.- Producción secundaria. Importancia. Composición taxonómica: variabilidad. La posición trófica del zooplancton. Distribución vertical y migración nictemeral. Cadenas tróficas. El zooplancton en el mar de Alborán. El papel de los microorganismos en las aguas costeras.
Tema 8.- El bentos. Zonación vertical del Mediterráneo: pisos del dominio bentónico. Comunidades de fanerógamas marinas: Posidonia oceanica. Estructura de las praderas. Producción primaria. Importancia en el mantenimiento de la biodiversidad litoral. Las praderas de Cymodocea nodosa.
Tema 9.- Niveles tróficos explotables. La explotación de los recursos vivos Composición y distribución espacial de los recursos Recursos pelágicos. Recursos demersales. Cultivos marinos.
Tema 10.- Contaminación litoral. Tipología y características. Fuentes de contaminación. La importancia de los vertidos urbanos. Características de las aguas residuales urbanas. Vertidos a través de emisarios submarinos. Gestión de la calidad de las aguas. Indices de valoración de la calidad de las aguas litorales.
Tema 11.- Humedales costeros. Clasificación y características. Humedales del litoral mediterráneo. Marismas. Adaptaciones a los sistemas fluctuantes. Humedales artificiales: las salinas
Tema 12.- Gestión y conservación del litoral. Principios básicos de la ordenación y planificación del litoral. Bases metodológicas para la ordenación y planificación del espacio litoral. Perspectiva ecológica. Administración y gestión en la ordenación y planificación. La planificación de un espacio natural protegido: el Parque Natural Marítimo-Terrestre de Cabo de Gata-Níjar
Agardy, T.S. 1997. Marine protected areas and ocean conservation. R. G. Landes Company, Austin.
Barnes, R.S.K. y Hughes, R.N. 1982. An introduction to marine ecology. Blackwell, Oxford.
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Doody, J.P. 2000. Coastal conservation and management. Kluwer, Boston
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Kelleher, G. 1999. Guidelines for marine protected areas. WCPA-IUCN, Gland, Suiza
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Valiela, I. 1995. Marine ecological processes. Springer-Verlag, New York
El método docente fundamental es la clase teórica que toma como eje la lección magistral. También se realizaran prácticas de campo, centradas en humedales litorales, donde los alumnos realizarán prácticas “in situ”.
Los exámenes serán escritos de tipo test. Al ser la asignatura de tipo cuatrimestral, se realizará un único examen.
La asignatura Ecosistemas del Litoral se imparte en el idioma castellano.
45007302
107 no presenciales y 42 presenciales
Mª Desamparados Castillo García
La Educación Ambiental tiene como finalidad que los estudiantes reconozcan valores y aprendan contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) para fomentar las destrezas y actitudes necesarias con que comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico. La E.A. incluye la situaciones problemáticas sociales y ambientales mediante la toma de decisiones y la propia elaboración de códigos de comportamiento con la calidad del entorno inmediato al ciudadano.
Cap.1. Qué se entiende por educación ambiental. Breve reseña histórica.- Principios y objetivos de la educación ambiental
Cap.2.- Educación Formal, no formal e informal:- Diferencias y semejanzas. - La integración de la Educación ambiental en el currículo.- Educación Ambiental y transversalidad.- Integración de conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
Cap. 3. Proyectos y Programas de Educación Ambiental.- Pautas para el diseño de Proyectos y programas de Educación Ambiental. : objetivos, análisis del contexto, planificación general, análisis del perfil de las personas que aprenden, planificación curricular, recursos didácticos y materiales, contenidos, actividades, resultados, técnicas de evaluación.
Cap.4.-Educación Ambiental y valoresy conducta humana. Estrategias para el desarrollo de valores ambientales. Educación en valores y diversidad, diversidad biológica y cultural. EA. Y medios de comunicación.
Cap. 5. -Dinámica de Grupos.El grupo. Grupo-Clase. Comunicación en clase. Aplicación de la Dinámica de Grupos a la Educación.- Papel del profesor. Técnicas de grupo. Técnicas de grupos aplicables a la educación.
Cap. 6. -Estrategias Educativas para la Educación Ambiental.-E.A. en la enseñanza infantil.- E.A. primaria. E.A. en la enseñanza secundaria. Enseñanza de la E.A. ene la educación no formal (informal). Turismo Rural.
Cap. 7- Ayudas y Apoyos Didácticos.- Algunos recursos DIDACTICOS para la escuela. Proyectos. Talleres. Juegos. Visitas. Excursiones. Manifestaciones artísticas, etc.
-ALONSO,JESUS Y MARTINEZ MIGUEL ANGEL.-(1995). Ecologia en las calles.Claves para descubrir el Medio Ambiente Urbano.Libros Phentalon Colección El Buho Viajero. Animación y promoción del medio. S.A.
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-BAEZ,Albert V.- (1994). Una ética ambiental:respeto y afecto hacia la tierra. Rev. Humanismo & Ciencias. Colección F. Paideia.-Doc. Fundación Paideia 1994. La Coruña
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**- MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE.-(1999). El libro blanco de la Educación Ambiental en España en pocas palabras.Secretaria General de Medio Ambiente (recuparar biblioteca) Coordina Susana Calvo
- MOZETICH,INGRID.-(1996). 100 respuestas en Medio Ambiente. Colección libros útiles. Olalla Bolsillo.
-MURGADES,FRANCESC.-(1993). Juegos de Ecología. Biblioteca de Recursos Didácticos Alhambra
-MYERS,NORMAN.-(1992).-El Futuro de la Tierra. Soluciones a la crisis medioambiental en una era de cambio. Celeste Ediciones. Atlas GAIA.
-NOVO, MARÍA.-(1986)- La educación ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas. Editorial Universitas, S.A. Madrid
-NOVO VILLAVERDE, MARÍA.-(1986).-Educación y Medio Ambiente.Cuadernos UNED.
-ORDARZA, Raul.-(1993).Ecología.El Hombre y su ambiente. Ed. Trillo -
-OTERO,ALBERTO.-(1998).- Medio Ambiente y Educación. Capacitación en educación ambiental para docentes. Ediciones Novedades Educativas
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-PEREZ DE VILLAR,Mª JOSÉ y TORRES MEDINA, CARMEN.-(1999).- Dinámica de grupos en formación de formadores: casos prácticos. Biblioteca de Psicología. Textos Universitarios. Ed. Herder
-QUETEL,R. Y SOUCHON,CH.-(1994).- Educación ambiental: hacia una pedagogía basada en la resolución de problemas. Departamento de Ciencias, Educación Técnica y Ambiental. Programa internacional de Educación Ambiental UNESCO-PNUMA. nº15 Bilbao.
-RICO VERCHER, Manuel.- (1990). Educación ambiental: Diseño curricular. Editorial Cincel
-SUREDA,JAUME.-(1990).- Guía de la Educación Ambiental. Fuentes documentos y conceptos básicos. Athropos.
-TAYLOR,L.JOHN.-(1995).- Guía de simulación y de juegos para la educación ambiental. Programa internacional de educación ambiental UNESCO-PNUMA. Dpto. de Ciencias, Educacion Técnica y Ambiental
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-VARIOS.-(1989).- Madre Tierra ¿Por qué conservar?. Edita ICONA.
-VARIOS.-(1992).- Orientaciones didácticas para la Educación Ambiental, en E. Primaria. Junta de Andalucia: Consejeria de Educación y Ciencia, Consejeria de Cultura medio Ambiente, Agencia de medio Ambiente.
-VARIOS.-(1992).- Orientaciones didácticas para la Educación Ambiental, en E. Infantil. Junta de Andalucia: Consejeria de Educación y Ciencia, Consejeria de Cultura medio Ambiente,
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-YUS RAMOS, RAFAEL.-(1996)(2ª ed. 1998).- Temas transversales: Hacia una nueva escuela.
-Clases teóricas suelen se expositivas de conocimientos básicos sobre los principios de la educación.
-En las clases prácticas se trata de potenciar la capacidad de organización tanto a nivel individual como grupal, resolución de problemas, toma de decisiones tanto a nivel individual como de grupo, el trabajo en equipo, la busqueda de información, planificar y dirigir.
En el trabajo del alumnas de horas no presenciales es un refuerzo de las anteriores capacidades y habilidades, pero sin la supervisión del profesor. Se pretenden que desarrollen su autonomía y sobre todo analizar información de diferentes fuentes así como desarrollar la comunicación oral y escrita de su propia lengua.
Se hará un único examen de conocimientos normalmente tendrá una parte de opciones múltiples con una respuesta válida y otra parte de respuestas cortas.
Para la evaluación final se tendrá en cuenta la calificación del examen en un 50% y el otro 50% estará constituido por los trabajos llevados a cabo por el alumno, relacionados con el temario y que se desarrollaran a lo largo del curso, esto trabajos serán bien en grupo o bien individuales y serán expuestos en clase para que sea al propio alumnado el que participe directamente sobre su propia evaluación.
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La asignatura Informática general es una asignatura optativa de primer ciclo de la Licenciatura en Ciencias Ambientales. La asignatura consta de 3 créditos teóricos y 3 créditos prácticos. Los objetivos principales de la asignatura son:
Enseñar al alumnado conceptos básicos de informática aplicada, tanto a nivel de hardware como de software.
Introducir al alumnado en la programación de computadoras.
Introducir nociones de redes de computadores y bases de datos a nivel de usuario.
Mostrar las distintas aplicaciones que los sistemas informáticos tienen en el ámbito de las ciencias ambientales.
Tema1. Conceptos generales de informática
1.1.- Informática, computadores, instrucciones y datos
1.2.- Representación de la información
1.3.- Estructura funcional de una computadora
1.4.- Clasificación de las computadoras
1.5.- Soporte lógico y soporte físico
1.6.- Programas y lenguajes de programación
1.7.- Funcionamiento interno de una computadora
1.8 .-Aplicaciones de la informática
1.9.- Historia de las computadoras
1.10.- La informática y sus problemas con el medioambiente
Tema 2. Soporte lógico o software
2.1.- Definición de software
2.2.- Clasificación del software
2.3.- Sistemas operativos
2.4.- Programación
2.5.- Paquetes integrados
Tema 3. Soporte físico o hardware
3.1.- Definición de hardware
3.3.- Buses
3.4.- Dispositivos de almacenamiento masivo
3.5.- Conexión de dispositivos al computador
3.6.- Dispositivos de entrada
3.7.- Dispositivos de salida
3.8.- Multimedia
Tema 4. Redes de computadoras e Internet
4.1.- Concepto de redes de computadoras
4.2.- Objetivos de las redes de computadoras
4.3.- Componentes de un proceso de comunicaciones
4.4.- Elementos básicos de una red de computadores
4.5.- Tipos de redes. Redes LAN’s y WAN’s
4.6.- Medios de transmisión
4.7.- Topologías de redes de computadores
4.8.- Protocolo TCP/IP
4.9.- Factores a considerar en el diseño de una red
4.10.- Red de computadores de la Universidad de Almería. UALMnet
4.11.- Internet
4.12.- Recursos de información medioambiental en Internet
5.1.- Datos e Información
5.2.- Bases de datos, sistemas de gestión de bases de datos y sistemas de bases de datos
5.3.- Sistemas de gestión de bases de datos
5.4.- Definición, diseño e implementación de una base de datos
5.5.- Usuarios de una base de datos
5.6.- Bases de datos distribuidas
5.7.- Ejemplo: Base de datos de residuos de parcelas agrícolas
Tema 6. Informática aplicada a las ciencias ambientales y a las ciencias químicas
6.1.- Bases de datos medioambientales
6.2.- Monitorización y control por computador de sistemas medioambientales
6.3.- Herramientas de apoyo a la toma de decisiones. Sistemas expertos
6.4.- Herramientas informáticas de simulación
6.5.- Tratamiento informático de datos
6.6.- Informática educativa medioambiental
6.7.- Aspectos informáticos de los Sistemas de Información Geográfica (SIG)
Módulo 1. Introducción a los Sistemas Operativos. (6 horas)
Material: Sistema Operativo Windows NT, Sistema Operativo MS-DOS
1.1.- Componentes de un computador
1.2.- Descripción del escritorio
1.3.- Descripción de las ventanas de Windows
1.4.- Explorador de archivos
1.5.- Sesión MS-DOS
1.5.1.- Órdenes de gestión de disco
1.5.2.- Órdenes de gestión de directorios
1.5.3.- Órdenes de gestión de archivos
1.5.4.- Principales utilidades del sistema operativo
1.6.- Grupo de programas Accesorios
1.7.- Portapapeles. Copiar y Pegar
1.8.- Finalización de la sesión de Windows
Módulo 2. Herramientas de análisis de datos, representación gráfica (8 horas)
Material: Hoja de Cálculo MS-EXCEL y Entorno matemático MATLAB
2.1.- Hoja de Cálculo
2.1.1.- Descripción de la Hoja de Cálculo
2.1.2.- Función de las herramientas más utilizadas
2.1.3.- Entrada de datos y fórmulas
2.1.4.- Creación de gráficos
2.1.5.- Impresión de informes
2.2.- Entorno Matlab
2.2.1.- Introducción a MATLAB
2.2.2.- Órdenes generales
2.2.3.- Entrada de datos y fórmulas
2.2.4.- Creación de gráficos
2.2.5.- Resolución de ecuaciones diferenciales
2.3.- Resolución de problemas relacionados con las ciencias ambientales
2.4.- Comparación entre herramientas
Módulo 3. Diseño e implementación de programas (4 horas)
Material: Entorno de programación Borland C++
3.1.- Introducción al lenguaje C
3.2.- Descripción del entorno de programación. Borland C++
3.3.- Diseño e implementación de un programa de adquisición de datos y análisis
3.4.- Diseño e implementación de un programa de simulación de procesos ambientales
Módulo 4. Principios de comunicaciones, búsqueda de información en Internet y creación de páginas web (8 horas)
Material: Telnet, Chat, FTP, Web-mail, Archie, Netscape Navigator y Netscape Composer
4.1.- Conexión remota a otros computadores. Telnet
4.2.- Sistema operativo UNIX
4.3.- Conversación electrónica. Chat
4.4.- Búsqueda de archivos. Archie
4.5.- Transferencia de archivos entre computadores. FTP
4.6.- FTP anónimos
4.7.- Correo electrónico. Web-mail
4.8.- Navegación en el WEB. Netscape Navigator
4.9.- Búsqueda de información en el WEB. Altavista Magallanes
4.10.- Creación de páginas web. Netscape Composer
Módulo 5. Creación y gestión de bases de datos (4 horas)
Material: Base de datos MS-ACCESS
5.1.- Descripción del entorno de la base de datos
5.2.- Creación de tablas
5.3.- Introducir, borrar o modificar la información de las tablas
5.4.- Realización de consultas
5.5.- Creación de formatos de captura de datos
5.6.- Creación de informes
5.7.- Diseño e implementación de programas de gestión de la base de datos
Existen unos apuntes que recogen todos los aspectos de la asignatura y que se proporcionan a los alumnos al comienzo del cuatrimestre. Además, se recomienda la siguiente bibliografía, marcadas en negrita la que se considera básica:
E. Alcalde, M. García; “Informática Básica”; Ed. Mc Graw Hill; 1.996
P. Norton, “Introducción a la computación”; Ed. Mc Graw Hill; 1.994
Prieto, J.C. Torres, A. Lloris; “Introducción a la informática”; 3ª edición, Ed. Mc Graw Hill; 2.001
J. Cros, J.A. Roca; “Informática para principiantes”; Ed. InfoBooks; 1.994
M. Blanco; “Informática Básica”; Ed. Paraninfo; 1.994
Gottfried, B., Programación en C, Colección Schaum, Ed. Mc Graw Hill, 2ª Edición, 1997
L. Joyanes; Fundamentos de programación; 2º edición, Ed. Mc Graw Hill; 1.996
L. Joyanes; Fundamentos de programación. Libro de problemas; Ed. Mc Graw Hill; 1.996
J.M. Huidobro; “Guía Rápida.Comunicaciones”; Ed. Paraninfo; 1.996
J.M. Contreras; “Internet”; Ed. Paraninfo; 1.997
R. Elmasri, S. B. Navate; “Sistemas de Bases de datos. Conceptos fundamentales”; Ed. Addison-Wesley Iberoamericana; 1.997
CLASES TEÓRICAS MAGISTRALES, CLASES PRÁCTICAS DE PROBLEMAS Y CLASES PRÁCTICAS DE LABORATORIO
EXAMEN ESCRITO Y EVALUACIÓN CONTINUA DE CLASES PRÁCTICAS
Laboratorio de Cálculo para Ciencias Ambientales
Utilización de herramientas matemáticas para la modelización y resolución de problemas concretos.
Análisis Matemático; Fundamentos Matemáticos
1. Introducción y nociones básicas de utilización de software matemático.
2. Funciones en una variable: tratamiento con el programa Mathematica. Derivación e integración. Representación gráfica. Estudio de gráficas de funciones. Aplicaciones: crecimiento de una población en función del tiempo, velocidad de una reacción.
3. Curvas en el plano y en el espacio. Representación gráfica de curvas. Cálculo de longitudes sobre una curva. Vectores tangentes a curvas: representación gráfica e interpretación. Ejemplos de soluciones de ecuaciones diferenciales: enfriamiento de una sustancia, desintegración de elementos radiactivos.
4. Funciones de dos variables: tratamiento con el programa Mathematica. Derivación e integración. Representación gráfica.
5. Campos de vectores. Cálculo del gradiente, la divergencia y el rotacional. Ejemplos: distribución de
temperaturas, curvas de nivel.
6. Superficies. Representación gráfica. Plano tangente a una superficie. Representación gráfica de superficies de revolución. Cálculo de volúmenes.
1. F. Alayo (traductor). El lenguaje de funciones y gráficas. Centro de publicaciones, Ministerio de Educación y Ciencia, 1990.
2. Richard E. Crandall. Mathematica for the Sciences. Ed. Addison-Wesley, 1991.
3. C. Pérez. Cálculo simbólico y numérico con Mathematica. Ed. Ra-Ma, 1995.
4. J. Moreno, Problemas de cálculo paso a paso con Mathematica. Servicio de publicaciones, Universidad Politécnica de Valencia, 1998.
5. D. Soler y J. Moreno. Prácticas de cálculo con Mathematica. Servicio de publicaciones, Universidad Politécnica de Valencia, 1998.
6. M.J. Valderrama. Métodos matemáticos aplicados a las Ciencias Experimentales. Ed. Pirámide S.A. 1989.
7. M.J. Valderrama. Modelos matemáticos en la Ciencias Experimentales. Ed. Pirámide S.A. 1995.
Prácticas en aula de informática; resolución de ejercicios con ayuda de software matemático especializado; propuesta de modelización y resolución de problemas por grupos.
Evaluación de los ejercicios y modelizaciones realizados.
Francisca Suárez Estrella y Mª José López López
La importancia de los microorganismos en el medio ambiente es algo que está fuera de toda
Duda. Por tanto, el estudio y conocimiento de los distintos hábitats que ocupan éstos en la Naturaleza puede ayudarnos a comprender mejor su inmenso potencial y su utilidad en procesos de biodegradación de distintos tipos de residuos, en la industria, en la depuración de aguas o en la agricultura.
Los principales objetivos de la signatura son, por tanto, conseguir que el alumno conozca:
- Los distintos tipos de microorganismos presentes en diferentes ambientes naturales.
- La implicación de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos.
- La interrelación de los microorganismos en distintos procesos agrícolas y medioambientales.
Los estudiantes de Ciencias Ambientales que se inician en la asignatura de Microbiología Ambiental poseen una preparación previa muy distinta, así como diversos objetivos de estudio. Aunque todos han recibido docencia general de base biológica, la mayor parte de ellos no ha tenido contacto directo con ninguna asignatura que los introduzca en mayor profundidad en temas microbiológicos desde un punto de vista general, por lo que se hace indispensable que los aspectos y temas introductorios de esta asignatura sean de carácter preliminar y generalista. Este hecho hace que acomodar los contenidos de dicha asignatura a los conocimientos del alumnado se convierta en un reto.
Sección I. Introducción a la microbiología
Tema 1. Concepto de microbiología y naturaleza del mundo microbiano
Tema 2. Morfología y Estructura de los microorganismos. I. La célula procariota.
Tema 3. Morfología y Estructura de los microorganismos. II. La célula eucariota. Los virus
Tema 4. Metabolismo microbiano y su regulación.
Tema 5. Crecimiento microbiano y su control
Tema 7. Clasificación de los microorganismos..
Sección II. Papel de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos.
Tema 8. Ciclo del Carbono.
Tema 9. Ciclo del Nitrógeno.
Tema 10. Ciclo del azufre y transformaciones microbianas de otros elementos
Sección III. Ecosistemas microbianos.
Tema 11. Interacciones microbianas
Tema 12. El medio acuático: Microorganismos del agua.
Tema 13. El medio terrestre: Microorganismos del suelo.
Tema 14. El medio aéreo. Microorganismos de ambientes extremos.
Sección IV. Aplicaciones Medioambientales de Microorganismos:
Tema 15. Biodepuración I: Tratamiento de aguas residuales
Tema 16. Biodepuración II: Tratamiento de otras fuentes de contaminación medio ambiental.
Tema 17. Recuperación microbiológica de residuos sólidos urbanos, industriales y agroalimentarios.
Práctica 1: Esterilización, Medios de Cultivo y Técnicas de Aislamiento de microorganismos.
Práctica 2: Observación microscópica de los microorganismos. Preparaciones en fresco. Técnicas de tinción de los microorganismos.
Práctica 3: Estudio cualitativo de las relaciones espaciales entre los microorganismos del suelo: Técnica del porta enterrado.
Práctica 4: Cuantificación del metabolismo aeróbico del suelo.
Práctica 5: Compostaje I. Evaluación cuantitativa de la microbiota bacteriana y fúngica. Recuento en placa y en cámara
Práctica 6: Compostaje II. Evaluación cualitativa de la microbiota mesófila bacteriana y fúngica. Observación e identificación de las especies más representativas
Práctica 7: Evaluación de la actividad antagónica de cepas bacterianas y fúngicas sobre microorganismos fitopatógenos
Práctica 8: Aislamiento de microorganismos capaces de degradar compuestos recalcitrantes.
Práctica 9: Salidas al campo: Visita a una planta de compostaje.
Práctica 10: Salida al campo. Visita a una planta Depuradora de Aguas Residuales.
Alexander, M. Biodegradation and Bioremediation. 1994. Academic Press.
Atlas. R.M. y Bartha, R. Ecología microbiana y Ecología ambiental. Prentice Hall. 4ª Ed. 2001
Díaz Álvarez, M.C.; Garrido Valero, S. e Hidalgo González, R. Contaminación Agraria Difusa. 1989. Madrid. Ministerio de Obras Públicas. Centro de Publicaciones. Unidades Temáticas Ambientales de la Dirección General del Medio Ambiente.
Grant, W.D. y Long, P.E. Microbiología ambiental. 1989. Editorial Acribia.
Madigan, M.T.; Martinko J.M. y Parker, J. Brock. Biología de los Microorganismos. 1997. 8ª Ed. Prentice Hall Iberia. Madrid.
Parés I Farrás, R. y Juárez Giménez, A. Bioquímica de los microorganismos. 1997. Ed. Reverté.
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Tortora, G.J.; Funke, B.R. and Case, C.L. Microbiology. An Introduction. 1995. Fifith Edition. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc.
Las clases prácticas se impartirán a grupos de un máximo de 15 alumnos si es posible, y se llevarán a cabo en un laboratorio de Microbiología donde el alumno dispondrá de todo el material necesario para realizar su trabajo por parejas
Evaluación de teoría: La teoría se evaluará al final del curso con la realización de un examen escrito tipo test y algunas preguntas cortas a desarrollar. Asimismo, se evaluará positivamente la preparación y exposición de trabajos relacionados con la asignatura.
Evaluación de prácticas: Las prácticas se evaluarán mediante un examen de corta duración y preguntas cortas, siendo el 80% de la asistencia de carácter obligatorio. Por el contrario, los alumnos que no asistan a prácticas o suspendan el examen no podrán presentarse al examen de teoría.

References: Resolución 
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