Source: http://apoleo.pangea.org/biblio/brescon.html
Timestamp: 2017-09-26 14:34:47+00:00

Document:
BiblioRes_Conf
Lederach, John Paul,
Construyendo la Paz.
Reconciliación sostenible en sociedades divididas,
Bakeaz, Bilbao 1998.
ISBN: 84-88949-21-9
Para construir las paces hacen falta al menos tres cosas: voluntad, herramientas y proyecto. En el último cuarto de siglo se han ideado algunas herramientas nuevas y san recuperado otras viejas y olvidadas de tratamiento, transformación y resolución de conflictos.
John Paul Lederach ha hecho varias contribuciones importantes en este sentido. La de este libro es bien especial, porque no trata de presentar varias herramientas más, sino de plantear con palabras sencillas un marco de construcción de la Paz dentro del cual encuadrar en un proyecto todas las herramientas que conocemos y las personas que han de manejarlas.
Aun que los planteamientos de este texto sean aún primerizos, puede ya medirse con otras grandes teorías. Ese contraste es de enorme interés. Frente a la dialéctica negativa con insistencia en la violencia, "la partera de la historia" este texto plantea la reconciliación como espacio de encuentro, locus, y elemento orientador, focus. Mientra que el marxismo resalta la importancia de las bases sociales y del poder institucional, el nivel bajo y el alto, John Paul Lederach resalta el poder del nivel intermedio, un poder basado en las relaciones y contactos, mediador, no coactivo. Un poder que olvidado y que no entiende aún la mayoría de los políticos de hoy.
Girard, Kathryn y Koch, Susan J.
Resolución de conflictos en las escuelas.
Manual para educadores,
Ediciones Granica, Barcelona, 1997.
ISBN: 84-7577-429-6
Este libro introduce los conceptos y las técticas necesarias para la resolución de conflictos que se pueden aplicar en el aula y en el conjunto de la comunidad escolar. Esta guía práctica muestra a los educadores -incluyendo a los directores, inspectores, consejeros y docentes- cómo diagnosticar conflictos, manejar confrontaciones difíciles e implementar estrategias apropiadas de mediación y la solución de problemas.
Utilizando gran cantidad de ejemplos y ejercicios, las autoras ilustran técnicas de escucha y habla, maneras de manejar la ira que acompaña al conflicto, técnicas para crear consenso y más. Y muestra cómo crear planes de estudios sobre la resolución de conflictos a nivel de escuelas y universidades, e incorpora la resolución de conflictos al material para la capacitación docente.
Resolución de conflictos en las escuelas aporta la guía que necesita un educador y da a los docentes las herramientas para crear un aula pacífica en la que los estudiantes entienden la naturaleza del conflicto y pueden desarrollar las capacidades para resolver problemas sin violencia.
Sáez, Pedro,
Las claves de los conflictos,,
Edita C.I.P., Madrid, 1997.
Precio: 1.000 ptas.
ISBN: 84-922434-1-4
¿Cuáles son los factores y las causas que originan los conflictos?. ¿Qué tipos de conflictos son los más representativos del momento presente?. ¿Qué acciones pueden emprenderse para abordar la resolución de conflictos de forma que no impliquen la violencia o la guerra?. Esta guía aborda las raíces de los conflictos, sus actores, la prevención y la reconstrucción. Ofrece un conjunto de propuestas didácticas y de orientaciones metodológicas para tratas estas cuestiones desde un enfoque innovador.
El Centro de Investigación para la Paz ha editado una serie de unidades didácticas complementarias a esta obra. Se pueden obtener de manera gratuita en la Web del CIP: Las claves de los conflictos
Duque de Sesto 40
Suares, Marinés,
Mediación: conducción de disputas,
comunicación y técnicas,
Editorial Paidóós, Buenos Aires, 1996.
ISBN: 950-12-8704-1
Con estilo ameno y accesible, este libro analiza los distintos modelos de mediación y desarrolla la línea circular-narrativa, a la que caracteriza como una forma de conceptualizar los conflictos en la interacción humana, ya que sus aportaciones brindan herramientas para pensar y abordar de una forma nueva las disputas, incrementando el protagonismo de las partes.
Fisher, Roger y Ury, William,
Obtenga el sí. El arte de negociar sin ceder,
Ediciones CECSA, México, 1984.
ISBN: 968-26-0490-7
La presente obra es el resultado de las investigaciones que los autores han llevado a cabo dentro del Proyecto de Negociación de la Universidad de Harvard.
En él, Fisher y Ury, desarrollan modelos de negociación y mediación basado en la estrategia "Win-Win" (Ganar-ganar). El proyecto ha desarrollado ideas tales como el proceso de mediación de un contexto utilizado por los EE.UU. en las negociaciones de paz de Medio Oriente en Camp Davis, en septiembre de 1978, y el método de negociación de principios que se resume en este libro.
El proyecto desarrolla programa para profesionales (abogados, empresarios, diplomáticos, priodistas, miembros de gobiernos,líderes sindicales, militares y otros.
Cornelius, Helena y Faire, Shoshana,
Tú ganas / Yo gano,
Ediciones Gaia, Madrid, 1995.
ISBN:84-88242-27-1
¿Te has marchado alguna vez dando un portazo? ¿te has sentido ofendido por algo que alguien ha dicho? ¿has discutido con tu pareja, un familiar o un amigo? ¿Te has enfadado porque te han negado un aumento de sueldo? ...
Si es así y deseas resolver de forma fluida y creativa cualquier situación conflictiva en tu vida, esta obra amena e innovadora te enseñará a:
Reconocer y evitar los modelos negativos.
Entender la dinámica de poder de cualquier relación.
Optimizar tu comunicación al comprender más profundamente a las personas.
Llegar a una solución satisfactoria para todas las partes.
Touzars, Hubert,
La mediación y la solución de los conflictos,
Editorial Herder,Barcelona, 1981.
ISBN:84-254-1110-6
La negociación es una actividad social que acapara cada vez más a los hombres deseosos de resolver los conflictos que oponen a grupos, organizaciones y naciones a que ellos pertenecen. La actuación social se nutre de estas discusiones, a menudo arduas, en que se logran comunicados tranquilizadores o protocolos de acuerdo más o menos ambiguos.
Este libro aportará a los numerosos técnicos de la negociación el fruto de estudio teórico y experimentales. De especial interés el capítulo primero para los que se inician en el tema de resolución de conflicto, ya que presenta un panorama de las diferentes teorías sobre el conflicto; desde la teoría funcionalista, pasando por el marxismo y concluyendo por lo que el autor denomina la teoría conflictual.
Antón Valero, José
Palestina, un espacio de conflicto,
Edición propia, Valencia, 1996.
Precio: 1.500 ptas.
ISBN:84-605-5792-8
Este material quiere provocar un conocimiento más profundo sobre la problemática del pueblo palestino, con la intención de despertar un compromiso con la sociedad, y en relación a las dificultades del proceso negociador en la resolución del conflicto y sus repercusiones.
Asimismo, se trata de entrenar al alumnado en el análisis y valoración de los conflictos internacionales y los procesos de paz en marcha en diversas partes del mundo, acercándoles a los acontecimientos actuales partiendo de los referentes desde los medios de comunicación.
De igual manera, pretende desarrollar capacidades y habilidades básicas de análisis y valoración de estas informaciones.
Es un material didáctico pensado para ser utilizado en la segunda etapa de Secundaria, Bachillerato y Educación de Adultos. En el caso de la enseñanza formal, recoge aspectos báicos referentes al diseño curricular Base para Ciencias Sociales, Geografía e Historia por lo que se refiere a contenidos conceptuales, estructuración del tipo de conocimiento, procedimientos y valores.
Respecto a los bloques de contenidos, este material recoge aspectos relacionados con los temas:
Iniciación a los métodos geográficos e históricos (nº 1),
Valores y actitudes en la vida en sociedad (nº2),
Sociedades y territorio (nº3)
y Las sociedades actuales (nº5).
Oscar Alomar
E-mail: epobles.bcn@pangea.org
Fernández, Isabel;
Prevención de la violencia y
Narcea ediciones, Madrid, 1998.
Precio: 2.200 ptas.
ISBN:84-277-1256-1
Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula ponen de manifiesto que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje. Todo el tiempo que se emplea en enseñarles desde pequeños a comportarse de manera constructiva y solidaria y a organizarse socialmente es un tiempo ganado, afirma en el prólogo Elena Martín (de la Universidad Autónoma). La autora Isabel Fernández aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar como preparación del alumnado para la vida en sociedad.
La autora aboga por enfocar el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistémico y no sólo personal de los alumnos, proponiendo un modelo de intervención netamente pedagógico. La organización escolar, el proceso de elaboración del Reglamento de Régimen Interior, la incursión curricular de los sentimientos y el desarrollo socio-personal, la educación en valores, la atención individualizada a los agentes en conflicto y los sistemas de participación son los principales ámbitos de actuación.
En la segunda parte del libro, a través del análisis de los distintos ámbitos de actuación se ofrecen unas estrategias de intervención de ayuda para reflexionar sobre la práctica educativa.
Esta información se completa con anexos en los que se recogen instituciones y organismos relacionados con el tema, así como cuestionarios para abordar y detectar diferentes problemáticas.

References: resolución 

Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución 

Resolución 
 resolución 
 resolución 
 resolución