Source: https://es.scribd.com/doc/55018909/Bases-legales-de-la-Educacion-Bolivariana-de-Venezuela
Timestamp: 2017-02-22 08:47:20+00:00

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NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseBases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela Artículos 3: el estado tiene como fines especiales la defensa y desarrollo de la persona y respetoa su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta constitución. Educación y el trabajo son cosas fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 21: todas las personas son iguales ante la ley, inconsecuencia:  No se permitirán discriminaciones fundamentales en la plaza, el sexo, el credo, la condición social o aquellos que, en general tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce una decisión en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de todo persona.  La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionar a los abusos o maltratos que contra ella se cometan.  Sólo se dará el oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las fórmulas diplomáticas.  No sé por reconocen títulos nobiliarios distinciones hereditarias. Artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en dos niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Educación en un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social con sustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El estado, con la
sus culturas. de calidad. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley. de marcar y garantizar el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras. promoción y permanencia en el sistema educativo. el estado en esta realizará una inversión prioritaria. La educación es obligatoria en dos niveles. La impartida que las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. vocación y aspiraciones. A tal fin. El ingreso. se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a
. usos y costumbres. Artículo 119: el estado reconocerá la existencia de los pueblos y comunidades indígenas. en los próximos años. Artículo 104: la educación estará a cargo de persona de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. atendiendo a esta constitución y a la ley. las cuales serán inalienables. La constitución Bolivariana de Venezuela La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. permanente. bien sea pública privada. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para incorporación y permanencia en el sistema educativo. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas.participación de las familias y la sociedad. así como su hábitat y derechos originarios sobre las sierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar su forma de vida. imprescriptibles. idiomas y religiones. permanencia y culminación en el sistema educativo. en igualdad de condiciones y oportunidades. Artículo 103: toda persona tiene derecho a la educación integral. con la participación de los pueblos indígenas. inembargables e intransferibles de acuerdo con establecido en esta constitución y la ley. su organización social política y económica. será establecido por ley y responderá a criterios de valuación deméritos. sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. Corresponderá al ejecutivo nacional.
ca. permanente. zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora. Lineamientos del Plan Septuanual en materia de Educación Los principales lineamientos del plan 2001-2007 en materia de educación. dirige sus acciones a la ejecución de planes y proyectos orientados a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. con el desarrollo de capacidades de aprendizaje de contenidos y de métodos de relevancia académica. se materializan en acceso. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país. que se concibe como un proceso histórico-social. alcanzar la justicia social. el objetivo es. Ésta es concebida desde dos perspectivas: la formal. La política. la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa. consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana. continuo. En materia educativa. integral. el de Educación.
. sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano. referida al desarrollo e internalización de los valores de democracia solidaria. robinsoniano. sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. permanencia y prosecución en el marco de una educación integral y de calidad para todos. en su empeño por alcanzar la Justicia Social. La Educación Bolivariana propicia las condiciones para hacer realidad el modelo de equilibrios expresado en las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007. promueve la construcción del conocimiento.consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. solidaria. a través de estrategias que permitan la incorporación progresiva de todos y todas. participativa y protagónica que llevan a la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). Con fundamento en el equilibrio social. referida a la capacidad técnica y cientí.
Como referentes para responder a las exigencias del educación bolivariana que los asumen desde una posición histórica a los considera el (MED) 2004
. llevamos un enfoque dialéctico. antes lo planeado. dinámico e interactivo. para formación de un (a) educador (a). En relación. la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno.  Consciente de su labor social. el programa a sus pilares fundamentales para educación del siglo XXI planteado por la Unesco en 1997: aprender a como ser coma aprender a hacer. se desempeñará en algunas funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a).El Educador Venezolano El (la) licenciado (a) en educación. de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a sus aprendizajes en correspondencia con los ámbitos particulares de lo diversidad geográfica de la nación. que por su alcance y fundamentos.  Ejemplos de todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo. caribeño (a) y el mundo: patriota. aprender a convivir. solidario (a). así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social. El programa nacional de formación de educadores (PNFE) El Ministerio de Educación superior (MES). por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del socialismo del siglo XXI. desarrolle sus potenciales. se ha denominado programa nacional de formación de educadores y educadoras (PNFE). la institución educativa. justo (a). aúnan esfuerzos y establecen energías institucionales para la concepción de una proyecto de formación de educadores. capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonancia con las necesidades emanadas del diálogo de sus estudiantes. con el nuevo y su proyecto de país y modelo educativo  Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a) latinoamericano (a). la familia y la comunidad. y el Ministerio de Educación y deportes (MED) y la universidad bolivariana de Venezuela (UBV). laborioso (a). Educador bolivariano se caracteriza por ser un (a) profesional:  Comprometido (a). Éste programa ofrece un modelo innovador.
Éste programa pretende fortalecer las sinergia institucional y la participación comunitaria con el objetivo de fomentar una sociedad participativa donde se democraticen los saberes atenienses social y sentido de arraigo que impulsen la munición a municipalización y promuevan el desarrollo endógeno y sustentable de cada región. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y la renovación social. es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así. en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. a través de la historia. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. rumbo a la creación del nuevo sistema económico  continuaron con la nueva estructura territorial  profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional  seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional Bases Legales de la Educación Bolivariana (Parte II) La educación.
. Aquí los diez artículos del nuevo plan de estrategia del 2004  avanzar en la conformación de la nueva estructura social  articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional  avanzar en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular  acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparato del estado  activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción  desarrollar la nueva estrategia electoral  acelerar la construcción del nuevo modelo productivo.
su manera de ver las cosas. cultural y económico. comunidades indígenas y ofrodescendientes. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades de. respetando sus costumbres. Para ello nace el sub-sistema de educación intercultural en el cual se establece la educación a los pueblos indígenas y afrodescendientes. manteniendo y desarrollando su identidad étnica. Adicionalmente. alimentación y actividades físicas y recreativas para promover estilos de vida
. es decir. así como los vínculos existentes entre las diferentes culturas. y garantiza la atención educativa. tomando en cuenta la diversidad de los pueblos.La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. articulo 107: . valores etc. sustentado en el artículo 121 de la CRBV que dice: >. motivo por el cual la Educación Bolivariana se propone formar a nuevos ciudadanos y ciudadanas que estén a la altura y que puedan desenvolverse debidamente en ella. Otorgándole la importancia correspondiente a los idiomas maternos como lo expresa el artículo 9 de la CRBV el cual expresa que >. cultura.De acuerdo con lo expresado en los dos artículos anteriores se quiere lograr un equilibrio entre el ambiente y la salud integral del ser humano y está dirigido a fomentar un sistema de valores que permita la creación de hábitos de higiene. Aunado a esto y manteniendo la visión que tienen los pueblos indígenas y el respeto por el medio ambiente el Sistema Educativo Bolivariano se basa en el artículo 107 de la CRBV para incentivar por medio de la educación la formación de un ser humano ambientalista consiente de la importancia del cuidado del ambiente que lo rodea. respondiendo así al nuevo modelo de desarrollo social. en un plano de igualdad y como miembros de la nacionalidad venezolana. inicialmente en el preámbulo donde se declara la sociedad que se quiere construir la cual se caracteriza como una . incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. económicos y sociales ocurridos en Venezuela están orientados a la construcción de esta nueva sociedad. Dado a que estos pueblos tiene sus propio sistema y proceso de socialización mediante los cuales educan a sus miembros según sus costumbres y tradiciones. se toma en consideración y se valora la identidad étnica y cultural de las comunidades indígenas como parte de la cultura ancestral de todas y todos los venezolanos. mediante un régimen de educación intercultural bilingüe que combina la educación formal con los sistemas educativos tradicionales de cada uno de estos pueblos e implica de igual manera la utilización del castellano y de las lenguas maternas. el Estado reconoce y respeta los sistemas educativos de los indígenas y afrodescendientes. Como se puede observar los cambios políticos. político. tomando como punto de partida su propia educación. acuerdo a esto la Educación Bolivariana tiene sus bases legales solidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
capacidad. Además de esto se le concede un papel fundamental a los medios de comunicación en el proceso educativo según lo expresado en la constitución en el artículo 108: >. ciertamente. que permite explorar la disposición. la obligación de ser responsables y rigurosos a la hora de informar. No sólo deben transmitir la información veraz. a fin de cruzarlos y de construir nuevos paradigmas que integren los aportes de ambas disciplinas. Para lograr este objetivo es preciso articular los campos de la educación y la comunicación. Así mismo en la Educación Bolivariana se establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad. como medio para
. Las investigaciones en educación y en comunicación deben articularse a fin de elaborar estrategias específicas comunes. Más allá de la diversidad lo que identifica a todos los niños es su derecho a aprender en la escuela y. bajo el nuevo marco Constitucional. mental y espiritual y permitiendo así la estimación del ambiente en el cual el ser humano se encuentra inmerso. Una democracia que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad. basadas en la incorporación al trabajo productivo. vocación y motivación. enseñar y entretener. en el cual el ambiente es asumido como un proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. sin considerar el lugar que ocupan los medios de comunicación (especialmente la televisión) en su vida cotidiana.saludables. los suelos. velando por un medio ambiente libre de contaminación donde el aire. para quienes los medios de comunicación son parte fundamental de su identidad cultural. facilitando de esta manera el aprovechamiento racional y responsable de los recursos naturales. por ello en el sistema educativo bolivariano se resalta la importancia de los medios de comunicación en el proceso educativo. para contribuir de esta manera con el cuidado de la capa de ozono que es el mayor problema ambiental que aqueja al mundo en la actualidad profundizando las medidas de concientización del los pueblos para garantizar un ambiente saludable para las futuras generaciones. donde se asume la educación como un proceso orientado hacia una formación integral. oportuna y sin censura. las costas gocen de especial protección. sino que además deben coadyuvar en la formación ciudadana de las venezolanas y los venezolanos. Se debe volver punto de origen y al fundamento de una educación en medios: «la democracia». porque no es posible analizar la relación de los niños con la escuela y el saber. de los medios. Asimismo incrementar la lucha para desarrollar una educación en medios que revalorice la cultura de los propios alumnos. tanto en el presente como en el futuro. el agua. alcanzar el bienestar del pueblo y garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. Los medios de comunicación públicos y privados tienen.
acompañado de un intenso sentimiento nacional que toma en cuenta la cultura y las tradiciones populares. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. la educación
. gratuita y en igualdad de condiciones y la obligación que tiene el estado de generar los espacios adecuados para garantizar el acceso de la colectividad al sistema educativo sin exclusión alguna. Es democrática. el ejercicio democrático de la voluntad popular. donde el Estado debe asumir como una obligación la educación y la preparación de la ciudadanía. felicidad y sencillez). El Estado. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. cooperación. unidad. responsabilidad. amor. brindando una formación para la vida lo cual abarca el conocimiento. la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. de calidad. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. y como instrumento del conocimiento científico. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley´ este artículo establece la educación como un derecho humano y a su vez como un deber social de todos los ciudadanos (as). respeto. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines´. vocación y aspiraciones. gratuita y obligatoria. De igual manera el articulo 102 brida su aporte a la educación bolivariana al declarar lo siguiente: ³la educación es un derecho humano y deber social fundamental. La educación es obligatoria en todos sus niveles. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. tolerancia. desde el maternal hasta el medio diversificado. así como las costumbres venezolanas. Artículo 103: ³Toda persona tiene derecho a una educación integral. y además manifiesta que . Este articulo Expresa el derecho de todos los ciudadanos (as) a la educación. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. la valorización del trabajo y los valores universales (paz. Todo esto esta expresado el articulo 3 (CRBV) el cual declara: ³El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. desarrollando todos los espacios de su personalidad. libertad. consiente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.mejorar la calidad de vida del ser humano. con la participación de las familias y la sociedad. latinoamericanas y caribeñas. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
La formación para el ejercicio de la democracia.  El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. conocer.. humanística y artística. en la actualidad se pueden ver esos cambios y esa integración de toda la población al sistema educativo. técnica. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes.
 El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. Garantizar el acceso.La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
. En conclusión de acuerdo con estas bases legales.bolivariana cumple con esta disposición ya que garantiza la inclusión de la población venezolana.
Lineamientos del Plan Septuanal en la materia de Educación. y solidariamente en los procesos de transformación social.  La dignificación del ser. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. La formación para la vida. defensa. 1. consciente. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social.  El desarrollo de las capacidades del ser. los planteamientos da la educación Bolivariana son los siguientes:    La formación integral del educando.  El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica.  El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. sin más limitaciones que las derivadas de sí mimas. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999. la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. Ley Orgánica de Educación. en igualdad de oportunidades y condiciones a una educación integral.
por el contrario. se hace una exposición de motivos referentes a la Ley Orgánica de Educación. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. fases y etapas de la gestión y los componentes del proceso y sistema educativo. no obstante.otorga a la Educación una condición fundamental para la realización de los fines del Estado Venezolano. especialmente en los proyectos escolares y preservando en todo caso el principio de autonomía de la Educación Superior contemplado en la Constitución de la República. como ³función indeclinable del Estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades´. sin que ello niegue. del Estado quien se expresa. se reitera. En efecto. compartir con particulares la fase de impartir cátedra. caracterizado en el artículo 102 de la vigente Constitución. Es así como a continuación. al ente rector de dicho proceso. y sin negar igualmente la participación de la familia y la sociedad en el proceso educativo bajo la orientación del Estado. multiétnica y pluricultural. supervisión y evaluación y corrección. ni del titular de la cartera de Educación. En razón de ello. el peso decisorio en las distinta áreas. el presente instrumento legal. se ha procedido. del equipo de asesores legales o algún funcionario circunstancial del sector. y en la rama del Ejecutivo Nacional. otorga de modo indeclinable. el Constituyente de 1999 consagró el carácter de Orgánica para la Ley de Educación cuando. ejecución. reafirme la participación social y la familia en el proceso formativo. funciones éstas exclusivas. no es un capricho del cuerpo legislativo de la Asamblea Nacional. como se sabe. mediante el cual es asumida la Educación. a través del Legislativo por vía de leyes.R. El Preámbulo de la Carta Magna establece como fin supremo del Pueblo Venezolano. desarrollándose la concepción del Estado Docente. para garantizar el cumplimiento de las finalidades de la Educación. por conducto de los despachos de Educación y de Educación Superior pudiendo. La Concepción del Estado Docente: en consecuencia de las definiciones y principios contenidos en C. mediante dicha Disposición Transitoria Sexta. a través del presente Proyecto de Ley Orgánica de Educación. a redefinir y estructurar la presencia del Estado. asignó a la normativa del sector prioridad
. siempre bajo la suprema inspección del Estado. de la judicatura mediante sus dictámenes. Se trata de dar cumplimiento a un mandato expreso de rango constitucional contemplado en la Disposición Transitoria Sexta del Supremo Texto de la República.V.B. al fijar un plazo máximo a la Asamblea Nacional para que legislare sobre las materias relacionadas con la Constitución. participativa y protagónica. la planificación. Ley Orgánica Marco y Leyes Especiales o Derivadas: es necesario indicar que el carácter de Ley Orgánica asignado al cuerpo normativo que se presenta en este Proyecto.
a tenor de lo dispuesto en la Constitución de 1999 que extiende la obligatoriedad a dieciocho años. de una visión en profundidad de los componentes fundamentales de los agentes y la gestión de la educación. y de Educación Superior. Del mismo modo se reformula. Libertad. soporte tecnológico. en tanto derecho de la persona humana requiere. de ejecutorias públicas traducidas en pensas de estudio ajustados a los principios del humanismo contemplados en la Constitución y en la dinámica científica contemporánea. integren sendos niveles educativos dentro del proceso de formación que correspondan a los respectivos grupos etarios de los educandos. a tenor de lo que establece la
. de alimentación. de modo que la formación de los maestros y profesores de la República. Se establece el Nivel Inicial. como principio biopsicosocial que fundamenta el desarrollo de la persona humana. Del Financiamiento de la Educación Bolivariana: la calidad como componente sustantivo de la educación. responda a una visión y a una estrategia integral y de claro perfil humanista.dentro de las leyes orgánicas. por la trascendencia de la materia de que trata. de modo que se posibilite el ajuste de las políticas. la Ley Orgánica de Educación requiere. para ser una realidad. Sus Principios. asistencia y orientación vocacional. seguimiento y evaluación del desempeño y de los procesos de cognición. en aplicación del principio de la Indeclinabilidad de la Educación. de modo que estos dos ciclos fundamentales de la vida humana. Estado. planes y programas del Ministerio de Educación y Deportes los efectos de una atención integral y científica y que permita involucrar a las familias en los procesos psicoafectivos y pedagógicos requeridos para esta etapa del desarrollo humano. De la Formación Docente y de la Carrera Docente: esta Ley Orgánica. y Estructura: a presente Ley crea la Etapa. Del Sistema Educativo. deberán coordinar las políticas y los planes de formación. al lado de las que tratan sobre pueblos indígenas y fronteras. el diseño de los niveles de la escolaridad venezolana. así como de financiamiento suficiente para los programas sociales. que comienzan con el nacimiento y se cierran con el ingreso a la educación básica. y el Preescolar también con tres años. equipamiento. que comprende el Maternal de tres años. Participación y Agentes de la Educación: dada la trascendencia del tema a ser regulado y con el propósito de evitar la repetición de fracasos en la función de orientar el proceso educativo. establece la exclusividad del Estado en lo tocante a las políticas de formación para la carrera docente. por lo cual los Ministerios de Educación y Deportes. así como en la administración del sistema escolarizado.
que se tomen en cuenta las exigencias de la transformación cualitativa de la educación venezolana formulada en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación. autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto éticos. una mayor transparencia y autenticidad. unos niveles considerables de coherencia entre lo que se piensa y como se actúa. se utilizan diversos medios pedagógicos y se justifican por la finalidad que persiguen. El reconocimiento y elección de la propia escala de valores garantiza. una mayor felicidad para el sujeto que asume la responsabilidad personalidad de construir su propia vida. Para que la transmisión de los valores se realice de forma eficaz y sin fisuras. sino que los considera objetivamente resueltos desde el exterior. tienen aportes que hacer. Ese programa de cambios y transformaciones reclama la acción del Estado en conjunto con toda la sociedad y. por su propia índole. y en segundo lugar. reflexión. en particular. Lo modelos de educación basados en valores absolutos comparten una idea heterónoma de la moral. En resumen se puede decir que los valores dentro de la educación tiene por misión supera la vertiente puramente socializadora para fijarse objetivos más próximos a la capacidad crítica. las condiciones y características de la formación docente. con aquellas instituciones y organizaciones que. Para los defensores de este paradigma los conflictos no se sitúan ni deben tratarse en la conciencia autónoma de los sujetos. En consecuencia el papel que le corresponde al sujeto en el proceso de incursión en la colectividad no es pasivo. práctica activa y consciente en torno a los valores morales.Constitución. Conclusiones parciales Al finalizar este trabajo podemos deducir que la administración de los recursos humanos para la educación requiere de una inmediata reformulación de políticas que responden en primer lugar a los nuevos enfoques que el Estado plantea para el país. Para estimular este proceso el educador debe proporcionar programas y experiencias que favorezcan el autoconocimiento. debiendo establecerse en una legislación especial. Cada uno de ellos tiene como
. sino activo en la creación de vínculos con otros miembros en el reconocimiento de las normas sociales. Cambio Pedagógico y Sujeto de Aprendizaje: se concibe la presente Ley como un programa de cambios y transformaciones.
Bibliografía.misionsucre.ve www.ve www.ve www.gobiernoenlinea.alopresidente. que debe destinar un espacio temporal o situaciones específicas a la formación de los alumnos.gov. La escuela es un agente socializador y reproductor de los valores morales presentes en nuestro propio pueblo.cinterfor.
. www.ince.org. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley orgánica de Educación.ve www.gov.gob.objetivo prioritario facilitar la adquisición de capacidades para la construcción esencial de la personalidad moral.
Sign up to vote on this titleUsefulNot usefulBases legales de la Educación Bolivariana de Venezuela por Denny Oviedo5.0 (1)InsertarDescargaLeer en Scribd móvil: iPhone, iPad y Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Download as DOCX, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMás informaciónMostrar menos
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 Artículo 102
 Artículo 119
 Artículo 104
 Artículo 103
 artículo 121
 artículo 9
 artículo 107
 artículo 108
 Artículo 103
 artículo 102