Source: http://espanol.laschoolreport.com/2016/11/21/podran-estas-dos-mujeres-salvar-a-miles-de-estudiantes-en-escuelas-de-los-angeles-que-estan-fracasando-detras-de-bambalinas-con-michelle-king-y-myrna-castrejon/
Timestamp: 2017-03-26 07:15:48+00:00

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¿Podrán estas dos mujeres salvar a miles de estudiantes en escuelas de Los Ángeles que están fracasando? Detrás de bambalinas con Michelle King y Myrna Castrejón | LASR Español
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Distrito Escolar Unificado de Los ÁngelesLas Escuelas Charter	¿Podrán estas dos mujeres salvar a miles de estudiantes en escuelas de Los Ángeles que están fracasando? Detrás de bambalinas con Michelle King y Myrna Castrejón
Sarah Favot | November 21, 2016
Reivindicación del estatus de santuario: Dentro de las escuelas que ahora se oponen activamente a la campaña de Trump contra la inmigraciónTiempo de reporte de calificaciones para las escuelas: el Dashboard de California está activo, pero hay quienes lo encuentran imposible navegarPreguntas y respuestas acerca del nuevo sistema de calificación escolar de California INSCRÍBASE A NUESTRO BOLETÍN INFORMATIVO
En una reciente reunión comunitaria organizada por Great Public Schools Now (Grandes Escuelas Públicas Ahora), Myrna Castrejón, líder de la organización sin fines de lucro que busca expandir escuelas excelentes en Los Ángeles, presentó a la concurrida audiencia de padres, miembros de la comunidad y funcionarios de LA Unified (Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles) para preguntar qué tipo de escuelas querían para sus hijos.
Uno de los padres cuyo hijo tiene una discapacidad de aprendizaje y está siendo acosado (bullied) está frustrado pues no está recibiendo los servicios o la protección que necesita. Una madre temía que sus hijas no tuvieran las clases adecuadas para ingresar a la universidad, lo cual le sucedió a sus sobrinos. Otra madre compartió que ella no puede ayudar a su hijo con la tarea y quería consejo de la escuela.
Castrejón, quien introdujo la misión de la organización sin fines de lucro como la de replicar escuelas de alta calidad en barrios marginados en LA, y luego preguntó si alguien sentado en las dos mesas ocupadas por funcionarios del Distrito quería responder.
Cara Schneider, administradora y ex directora del LAUSD, comentó al hablar con los padres en el evento, que ella encontraba que todos tienen las mismas intenciones: buenas escuelas para los niños.
“Es maravilloso escuchar continuamente que tenemos las mismas prioridades para poder seguir trabajando juntos como equipo”, dijo Schneider.
Era una escena que no podría haber ocurrido hace 10 meses.
Al comenzar el año, la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LA Unified Board of Education) contrató en esa misma semana a un nuevo Superintendente y se votó unánimemente para oponerse a un proyecto que contempla la inversión de $490 millones de la Fundación de Eli y Edythe Broad que pretende aumentar rápidamente el número de escuelas chárter (autónomas) en la Ciudad de modo que las chárter pasarían a constituir la mitad de las escuelas de la totalidad del Distrito.
La crítica del documento filtrado era feroz y generalizada. El sindicato de maestros aumentó sus cuotas para luchar contra ella y comisionó un estudio para luchar contra la expansión de las escuelas chárter. Cientos de partidarios de las chárter inundaron las reuniones de la Junta, y los líderes de las chárter se unieron con las quejas de parcialidad del Distrito.
Pero detrás de la escena, dos mujeres estaban construyendo un puente, y en cuestión de semanas, la nueva Superintendente, Michelle King, declaraba: “No somos nosotros contra ellos”. Y Castrejón, a la cabeza de Grandes Escuelas Públicas Ahora, la reencarnación del plan de Broad para la expansión de las escuelas chárter, había reescrito el plan para apoyar y promover las escuelas exitosas en el Distrito así como las chárter.
En el caso de que King y Castrejón pudieran superar los intentos de lograr apoyo adicional a la asociación que han establecido entre el Distrito y el GPSN (por sus siglas en Inglés—Grandes Escuelas Públicas Ahora), Los Ángeles será la primera Ciudad en la nación donde las escuelas tradicionales de alto rendimiento y las escuelas chárter son replicadas en las comunidades más pobres.
Hay mucho en juego. GPSN calcula que 160,000 estudiantes asisten a escuelas en dificultades en 10 barrios de bajos ingresos de Los Ángeles. El Distrito de 665,000 estudiantes tiene que cargar con inmensas obligaciones de pensión no financiadas y se dirige hacia los números rojos. Un informe independiente comisionado el año pasado sobre las finanzas del Distrito predijo que LA Unified enfrentaría un déficit presupuestario de 450 millones de dólares para 2018-19.
El primer fruto de la asociación con el Distrito llegó en Septiembre, cuando el GPSN emitió un comunicado de prensa conjunto con King anunciando que hasta $3.75 millones en subvenciones estarían disponibles para las escuelas de alto desempeño, administradas por el Distrito. Los subsidios, para apoyar a los líderes escolares que han demostrado tener éxito en la educación de estudiantes con mucha necesidad, podría financiar la apertura de nuevas escuelas o un aumento significativo de la matrícula en los programas existentes.
No podría haber sucedido si no fuera por King y Castrejón en el liderazgo de sus respectivas organizaciones, dicen los observadores, y la explosiva dinámica de combinar sus estilos colaborativos.
Los líderes en la educación en Los Ángeles aseguran que Castrejón y King tienen una “inteligencia emocional” que les permite entender de dónde vienen las personas para lograr que hagan lo que necesitan hacer. Ninguna de estas líderes llega a la mesa de la sala de juntas con una mentalidad predeterminada. Ambas son mujeres inteligentes, bien educadas que provienen de minorías, son madres solteras en sus 50’s y genuinamente simpáticas y prácticas. Y lo que es más importante es que fundamentalmente, ambas son impulsadas por la misión de asegurarse de que haya igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
Ambas líderes están tratando de superar la retórica a veces virulenta que ha enfrentado al Distrito en contra del creciente sector de escuelas chárter. A principios de este mes, los profesores de cuatro escuelas votaron abrumadoramente para rechazar las subvenciones de GPSN. El líder de United Teachers LA, el sindicato de maestros, calificaron a las subvenciones de ser “un truco de Relaciones Públicas, y no un esfuerzo auténtico para financiar escuelas necesitadas” e hizo un llamado al Distrito “a mantener el voto y no aceptar el dinero de la subvención del GPSN de ninguna manera”. El sindicato de maestros se opuso al financiamiento de Broad y la Fundación de la Familia Walton, de Walmart, ambas organizaciones que han financiado escuelas chárter. Representantes tanto de la Fundación Broad y Walton son miembros del Consejo de GPSN.
Los Ángeles ya tiene el mayor número de escuelas autónomas de cualquier otra Ciudad del país: 228 con 107,000 estudiantes. Las escuelas, casi todas operadas por organizaciones sin fines de lucro, están libres de algunas de las regulaciones que las escuelas tradicionales del Distrito deben seguir y la mayoría de sus maestros no están sindicalizados. Hace veinte años, había tan sólo cuatro escuelas chárter en Los Ángeles. Hace una década, el número ascendió a 93.
Pero el grueso de los estudiantes en escuelas K-12 públicas en Los Ángeles –más de 550,000—están en un Distrito Escolar en donde sólo el 28 por ciento de los estudiantes cumplió con los estándares de Matemáticas este año y el 39 por ciento cumplió con los estándares en Inglés. El desempeño fue aún más deficiente para los estudiantes Latinos, que representan el 74 por ciento del Distrito, con sólo una tercera parte que cumplió con los estándares de Inglés y el 23 por ciento que cumplió con los estándares de Matemáticas. Los estudiantes de Inglés de Los Ángeles seguían notablemente rezagados en comparación con otros grandes Distritos del Estado: el 6 por ciento eran proficientes en Matemáticas con tan sólo una mejora de un punto porcentual respecto al año anterior.
Toda la atención está puesta en King y Castrejón para ver si la nueva relación que han comenzado a través de las reuniones back-channel (creando un doble canal de conversación) serán exitosas –de ninguna manera una garantía, así como otros esfuerzos de reforma en LA que han probado ser mayormente infructuosos, tal como las frecuentemente criticadas becas Annenberg Challenge en la década de los noventas.
‘Estar frente a frente’
En una entrevista, King mencionó que ha aprendido que la gente tiene que reunirse “para dialogar y estar frente a frente y trabajar juntos para realmente comenzar a derribar algunos de estos muros y barreras”.
Ella declaró que parte de la retórica que está siendo creada ni siquiera es verdadera.
“Tengo la esperanza de que a través de la asociación con GPSN, podemos comenzar a hacer eso. Y hay mucho escepticismo alrededor de ello, ‘¿Es real? ¿Es verdad? ¿Va a suceder eso realmente? Deberías estar vigilante.’ Tú sabes, ese tipo de cosas y yo digo: ‘No, tienes que entrar en acuerdos y colaboraciones con intenciones positivas’. Creo que tanto Myrna como yo hemos hecho sólo eso”.
King se convirtió en la primera mujer Afroamericana superintendente del segundo Distrito Escolar más grande de la nación y la primera superintendente de sexo femenino en 80 años. King mencionó que ella cree que este es el “año de la mujer”.
“A veces en la vida, no creemos que ciertas posiciones estén disponibles para nosotros, especialmente si eres un joven, una minoría, ese trabajo o esa posición o ese papel podría no ser para uno porque no se ven muchos modelos a seguir, no se ve mucha de nuestra gente en esas posiciones”, comentó King.
“Siento que el nombramiento ha transmitido el mensaje –particularmente a mujeres jóvenes— de que todo es posible”.
Castrejón fue nombrada Directora Ejecutiva de GPSN la misma semana que King se convirtió en superintendente. Castrejón ha pasado su carrera como defensora de la educación, primero en El Paso, Texas, luego en Los Ángeles y Sacramento. Ella ocupó altos cargos en la Asociación de Escuelas Chárter de California, incluyendo ser la CEO interina.
Salió de México por su propia cuenta cuando tenía 17 años para ir a la Universidad en los Estados Unidos, donde sentía que tendría más oportunidades como mujer. Cursó sus estudios en una pequeña Universidad de artes liberales en Michigan.
“El choque cultural fue muy fuerte,” ella mencionó.
Al final del primer semestre, ella tenía un GPA (promedio) de 4.0 y se le pidió que se presentara en la oficina de un consejero.
La consejera le confesó a Castrejón que ella “sólo quería conocerla”, y agregó “tu gente no tiende a tener buen desempeño en esta escuela”, recuerda Castrejón.
“Eso me hizo estar consciente inmediatamente de que la oportunidad no es igual”, dijo Castrejón.
Castrejón y el Presidente del Consejo de GPSN, Bill Siart, se reunieron con King en su oficina unas semanas después del nombramiento de King.
Myrna Castrejón de Great Public Schools Now anunció subvenciones iniciales por 4.5 millones de dólares durante una conferencia de prensa el pasado mes de Junio.
Siart dijo que fue una idea de Castrejón el incluir a LA Unified como parte de la inversión de GPSN, de modo que la organización replicaría no sólo las escuelas chárter de alto desempeño, sino también las escuelas exitosas del Distrito.
Siart mencionó en la reunión que él y Castrejón estaban tomando la temperatura de King y que él esperaba que King estuviera haciendo lo mismo.
“Claramente ellas desarrollaron un relación de entendimiento. Creo que es probablemente porque ambas han estado involucrados en la educación el tiempo suficiente, ambas saben la diferencia entre escuelas buenas y malas”, dijo Siart. “Ellas vieron que no teníamos una agenda separada y creo que eso es lo que concluyeron”.
Yolie Flores, miembro de la Junta Directiva de GPSN, dijo que la actitud de King en cuanto a trabajar con GPSN no fue sorprendente porque durante su tiempo en la Junta vio una gran colaboración de King.
“Ella no es una de estas personas que viene con una idea fija y no está dispuesta a considerar y explorar”, afirmó Flores. “Y ella está tan comprometida con lo que es bueno para los niños. Ella simplemente no es tan dogmática como algunos podrían ser”.
Flores recordó que el Ex Superintendente Ramón Cortines a veces tomaba posiciones más duras.
“A veces diría: ‘Me siento muy seguro de esto y voy a seguir adelante y si no es lo que crees que es correcto, entonces puedes despedirme’”, dijo Flores.
Pero agregó que King debe mantenerse fuerte porque puede resultar ser muy difícil trabajar con la Junta de siete funcionarios electos.
“El hecho de que King tomó una posición me dice que ella es fuerte e independiente y que fue capaz de transmitir a la Junta su posición porque estoy segura de que tenía que lograr que se integraran”, dijo Flores.
Flores, quien colaboró con Castrejón en el Proyecto Metropolitano Annenberg en Los Ángeles (LAAMP por sus siglas en Inglés) a finales de los 1990’s y principios de los 2000’s, dijo que Castrejón es inteligente y una gran comunicadora.
“Ella es una buena persona con buenas intenciones y valores sólidos con un verdadero compromiso hacia los niños y las familias, y eso es lo primordial”, afirmó Flores.
Flores dijo que está contenta de que ambas estén trabajando juntas en la iniciativa, a pesar de que no fue planeado de esa manera.
“Simplemente se siente el espíritu de colaboración inmediatamente, a diferencia de cuando el impulso es el ego”, dijo ella. “Yo no siento ni veo eso con ninguna de ellas. Se enfocan realmente sobre el propósito y la misión y sin duda se genera una sinergia real ahí”.
Ref Rodríguez, un miembro de la Junta Escolar de LA Unified y co-fundador de la escuela chárter, que conoce a Castrejón de muchos años dijo que percibe una “inteligencia emocional” en ambas líderes.
Dijo que en lugar de “forzar (sus propias ideas) para que la gente las acepte”, a Castrejón y a King les gusta entender por qué piensan de determinada manera las personas.
“Tienen una gran habilidad para evaluar la disposición y disponibilidad de grupos o de individuos” y lograr algún cambio, afirmó.
‘No somos nosotros vs. ellos’ En las primeras semanas de la gestión de King, su postura hacia las escuelas chárter se hizo evidente.
En su primera junta comunitaria como Superintendente en Marzo, ella le dijo a una multitud de unos 700 padres, maestros, directores y residentes locales en Pacoima: “Todos somos estudiantes del Distrito Escolar de LA Unified. Es lamentable que tengamos etiquetas, diciendo que ésta es mejor que la otra. No se trata de nosotros vs. ellos”.
Ella continuó llamando a la unidad en Julio en un foro denominado “Prácticas Prometedoras”, en el cual los líderes de Distrito y operadores de escuelas chárter participaron en talleres dirigidos a compartir las mejores prácticas. King fue elogiada por los líderes de las escuelas chárter.
Monica Ratliff, miembro de la Junta Escolar (izquierda) y la Superintendente Michelle King en una junta comunitaria en Marzo en la Escuela Secundaria Pacoima.
“Estoy tan entusiasmada con lo que está haciendo Michelle King, porque por primera vez desde que estoy en la Junta, tenemos un Superintendente que está diciendo, ‘Hey, podemos aprender unos de otros’”, declaró en el momento Caprice Young, CEO de las Escuelas Públicas Magnolia y ex-integrante de la Junta Escolar de LA Unified.
Rodríguez mencionó que durante las entrevistas se le preguntó a cada candidato a superintendente sobre cómo él o ella se ocuparía de mejorar el aspecto de la disminución de la inscripción y el sector de las escuelas chárter.
Dijo que recordaba que la respuesta de King estaba en línea con sus declaraciones públicas desde su nombramiento.
Las experiencias en la educación de las hijas de King podrían dar una idea del enfoque de King frente a las escuelas chárter.
En una junta comunitaria en Mayo en la Escuela Secundaria Nightingale, King le dijo a la audiencia que aprendió a través de sus tres hijas, que crió como una madre soltera, que una misma talla no sirve para todos.
Una de sus hijas estudió en la escuela privada de Archer en Brentwood, lo cual a King le mostró los beneficios de la educación de sólo un sexo (single-sex education).
“Las tres eran diferentes y en verdad tenían intereses distintos y necesidades diferentes, y esto realmente se convirtió en parte de mí y mi filosofía acerca de cómo asegurarnos de que diseñamos y cultivamos basándonos en las necesidades de la escuela y en las necesidades de la comunidad”, dijo.
Una colaboradora vitalicia de LAUSD King se describe a sí misma como una “lifer” del LAUSD (colaboradora vitalicia). Ha pasado toda su carrera en el Distrito. Ella asistió a las escuelas del Distrito e incluso trabajó como ayudante de un profesor mientras era estudiante en la Escuela Preparatoria Palisades.
Dijo que no siempre aspiró a ser Superintendente, incluso cuando era Directora.
“Es algo como que simplemente evolucionó”, dijo King.
King creció en un vecindario mayormente de clase media y Africano-Americano del Sur de Los Ángeles.
Después de graduarse de UCLA (Universidad de California en Los Ángeles), con especialización en Biología, fue maestra de Ciencias y Matemáticas en la Escuela Secundaria Porter en Granada Hills.
Fue promovida para hacerse cargo de la coordinación del programa Magnet de Matemáticas, Ciencia y Aeroespacio en la Secundaria Wright en Westchester y después sirvió como Directora Adjunta y Directora en la Preparatoria Hamilton en Cheviot Hills.
Más adelante, se unió a las filas de los administradores de LA Unified en posiciones a la cabeza de la División de la Salud de los estudiantes y Servicios Humanos, Jefe Interino de Instrucción para la Educación Secundaria y fue Superintendente de una región al Oeste y Suroeste del Distrito.
Después fue elegida por Cortines para ser su Jefe de Personal. Se desempeñó como Superintendente Adjunto bajo John Deasy y fue nombrada Jefe Adjunto por Cortines en Octubre de 2014 cuando Cortines regresó al Distrito para reemplazar a Deasy quien renunció bajo presión.
Ella colaboró bajo dos Superintendentes muy diferentes y llevó a cabo la visión que ellos tenían para el Distrito.
Ella le dijo a LA Times que aprendió de Cortines a “comunicarse excesivamente”, particularmente con la Junta de Educación, y aprendió del “persistente enfoque sobre la juventud y la pobreza” de Deasy.
A medida que ascendió por la escalera, ella mencionó que las personas comenzaron a preguntar si ella había considerado en convertirse en Superintendente. Una vez que sus hijas se graduaron de la escuela, lo pensó más seriamente, aunque se imaginó que posiblemente tendría que dejar LA Unified para hacerlo.
“Yo estaba tan sorprendida como todos los demás”, comentó ella al ser designada por el Consejo.
En el transcurso de sus 11 meses como Superintendente, King ha visitado alrededor de 100 escuelas, de acuerdo con una portavoz del Distrito, realizando una gira de “escuchar y aprender” para escuchar a estudiantes, maestros y padres. Los observadores dicen que esto refleja su estilo colaborativo. Ella no quiere imponer su propia visión en el Distrito; más bien quiere que se haga evidente por sí misma.
Cuando visita las escuelas, la tratan como una estrella de rock. Los estudiantes y el personal le piden tomar selfies con ella. En el escenario del auditorio de Garfield High School donde pronunció el discurso del “Estado del Distrito” en Agosto, se agachó para posar para los selfies, mostrando una sonrisa brillante.
Después de haber trabajado en la oficina del Superintendente antes de tomar el trabajo, ella sabía que sería un trabajo de 24/7.
“Creo que la diferencia para mí ha sido lo pública que es la posición y lo reconocible que he sido cuando voy a lugares diferentes y que, básicamente, la gente se aferra a lo que digo y uno reconoce esto desde la distancia, pero hasta que uno está en la posición es que se vuelve más real”, confesó ella.
En un retiro de planeación estratégica este Otoño, el Presidente del Consejo, Steve Zimmer, dijo a King que los maestros tienen más confianza en ella que en cualquier otro superintendente con el que él haya trabajado en sus 17 años en el Distrito.
“Tu inspiras confianza entre nuestras filas”, dijo él.
Siart, quien fuera candidato para superintendente de LA Unified en 1997 y fundara ExED, una organización sin fines de lucro que provee servicios de back-office (servicios de apoyo) para escuelas chárter, dijo que la Junta Directiva de la escuela nombró inteligentemente a una “insider” (conocedora) para el puesto.
En sus observaciones de King y su equipo, dijo que vio una notable conexión con la gente.
“Ellos seleccionaron a alguien que realmente conoce a la gente, que sabe dónde están las cosas y sabe cómo lograr que las cosas se hagan”, dijo Siart.
Hablando en favor del más débil En un comunicado de prensa anunciando el nombramiento de Castrejón como Director Ejecutivo de GPSN – tan sólo 48 horas después de que la Junta Escolar votó para oponerse al primer borrador del plan para la expansión de las escuelas chárter – Castrejón dijo que deseaba trabajar con King “porque buscamos maneras en que podemos mejorar la educación para todos los estudiantes en todo el Distrito”.
“Creo que sus antecedentes y su experiencia les ha permitido sentirse cómodas en cuanto a que ambas están tratando de lograr el mismo objetivo”, comentó Siart sobre el primer encuentro entre King y Castrejón.
En su semestre inicial en la Universidad y sus primeros meses viviendo en los Estados Unidos, aun cuando fue una estudiante fuerte, Castrejón dijo que se sentía como si estuviera silenciada y estaba consciente de sus habilidades en Inglés. Ella era una estudiante que trabajaba y estudiaba y se abrió camino por sí sola. Fue muy duro, dijo.
Ella, como King, creció en un hogar donde se esperaba que fuera a la Universidad.
Dijo que siempre ha sido alguien que se ha interesado por la igualdad y los que tienen menos.
Cuando estaba en séptimo grado, los funcionarios de la escuela decidieron por primera vez que los estudiantes podían ir a una excursión fuera de la ciudad, pero ellos mismos tendrían que cubrir sus gastos, de otra manera no podrían ir. Cuando había estudiantes en la clase que no podían pagar por el viaje, Castrejón compartió que ella reunió a todos sus compañeros de clase y que rompieron sus alcancías para que todos pudieran ir.
“Estamos todos juntos en esto”, recuerda haber dicho a sus compañeros de clase.
Fue quizás entonces que su pasión de toda la vida de hablar por el oprimido comenzó.
Ella se describe a sí misma como una narradora de historias por naturaleza y una defensora por vocación.
La Directora Ejecutiva de GPSN Myrna Castrejón habla con Verónica Arreguin, Directora de Instrucción Secundaria para el Distrito Local de LA Unified del Noreste.
Tropezó con la reforma de la educación mientras ella era estudiante de doctorado en El Paso, Texas. Comenzó a trabajar para organizar a los padres para la Alliance Schools Initiative.
Castrejón es también una madre soltera. Su hijo está en sexto grado en Burbank Unified. Durante la reunión comunitaria de GPSN, cuando una madre comentó que tenía problemas para ayudar a su hijo con su tarea, Castrejón dijo que lo entendía totalmente.
“No puedo seguir el ritmo de las Matemáticas comunes de sexto grado de mi hijo”, ella dijo “Digamos que no es mi fuerte”.
“Lo que quieres es alguien que tenga talentos especiales”, dijo Siart, quien fue miembro del equipo que contrató a Castrejón. “En su caso, ella tiene tanto habilidades muy fuertes para expresarse como para hablar conduciendo a la acción, y parte de ello es porque tienes que tener una base de conocimiento amplio y tienes que ser bueno en esto”.
Él dijo que ella es muy competente para trabajar con la gente y puede reclutar gente talentosa para su equipo porque ella tiene conocimiento y pasión.
“Ella tiene una fuerte convicción acerca de exactamente a dónde vamos, y eso es necesario”, él dijo.
En Mayo, unas pocas semanas antes de que el GPSN hiciera público su nuevo plan, la Junta Directiva unánimemente ordenó al Superintendente que ideara estrategias para replicar escuelas de alto desempeño en áreas de alta necesidad y “buscar apoyo externo para la financiación de tal replicación”, aparentemente alineándose directamente con la misión de GPSN.
Rodríguez dijo que al trabajar con Castrejón, King está llevando a cabo las directivas de la Junta a través de las resoluciones.
A pesar del anuncio de que GSPN estaba invirtiendo en escuelas del Distrito, algunos han dudado de la sinceridad del plan de GSPN.
Zimmer dijo a LA Times: “Tengo escepticismo de que la apertura de docenas o cientos de nuevas escuelas sea la respuesta. Cualquier esfuerzo para algún tipo de expansión a gran escala de escuelas chárter dentro de LA Unified es una señal de que quien quiera que esté detrás de esa expansión tiene el propósito e intencionalmente trata de provocar el fin de este Distrito”.
Rodríguez dijo que entiende por qué los miembros de la Junta pudieran estar escépticos porque son funcionarios electos que tienen responsabilidad sobre el resultado. Pero dijo que está más optimista que escéptico en la colaboración.
“No podemos tener una organización externa que sea la ‘persona’ que lo impulse”, dijo.
Flores mencionó al unirse a la Junta Directiva de GPSN, que ella se comprometía a asegurarse de que la organización sin fin de lucro distribuya una cantidad equitativa de dinero a las escuelas del Distrito y al sector de escuelas chárter.
Siart dijo que todavía hay mucho trabajo por hacer en la ejecución de la colaboración con el Distrito.
“Nuestros intereses están alineados”, dijo. “Tengo esperanza”.
Ojos puestos en L.A. Los Distritos Escolares de todo el país están tratando de forjar un nuevo camino frente al crecimiento de las escuelas chárter en las últimas tres décadas y la inscripción en las escuelas públicas disminuyendo.
Robin Lake en el Centro para la Reinvención de la Educación Pública de la Universidad de Washington ha estado a la vanguardia de la investigación sobre la colaboración de las escuelas chárter y el Distrito escolar.
Ella dijo que aquellos involucrados en la educación en todo el país están mirando a Los Ángeles y esta asociación con GPSN.
Tradicionalmente, las organizaciones sin fines de lucro crearán más escuelas chárter de alto rendimiento o aportarán dinero para mejorar las escuelas del Distrito, dijo Lake.
“Las organizaciones de apoyo por lo general no se reúnen alrededor de una causa común de la manera en que ha sucedido en LA”, dijo Lake.
“No he escuchado hablar antes de un esfuerzo dirigido por una organización sin fines de lucro dedicada a replicar las mejores escuelas en Distritos y escuelas chárter”.
Las escuelas chárter han expandido sus escuelas de alto rendimiento, que es el modelo de las organizaciones de gestión de las chárter, pero los Distritos han a menudo simplemente aceptado que algunas escuelas son de alto rendimiento y que todo el mundo quiere inscribirse en ellas.
“Me agrada que la atención se esté moviendo ahora hacia más de las grandes escuelas en lugar de concentrarse sólo en cerrar a las escuelas de bajo rendimiento”, dijo Lake.
La Fundación Eli y Edythe Broad, que contribuye a Great Public Schools Now, también financía la traducción al Español para LA School Report en Español. La Fundación de la Familia Walton apoya a The 74, empresa matriz de LA School Report.
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