Source: https://www.ucam.edu/estudios/postgrados/master-formacion-profesorado-semipresencial/plan-de-estudios
Timestamp: 2020-05-25 01:40:20+00:00

Document:
Obligatorios (OB): 12
Prácticas Externas (PE): 10
Módulo I: Genérico (Coord. Joaquín Rodes)
Procesos y Contextos Educativos 4
Sociedad, Familia y Escuela 4
Asignaturas genéricas Orientación Educativa*
Desarrollo, Aprendizaje y Educación 4
* Orden 3498-2011_BOE Especialidad de Orientación Educativa
Especificaciones propias para las asignaturas genéricas "Desarrollo, Aprendizaje y Educación", "Procesos y Contextos Educativos" y "Sociedad, Familia y Educación", así como para "Practicum" y "TFM", que son diferentes a las propuestas para el resto de especialidades.
Módulo II: Específico (Coord. Jorge Hernández Bellot)
Asignaturas por especialidades
Especialidades Asignatura ECTS
(Coord. Jorge Hernández Bellot)
Formación Disciplinar en Tecnología
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Tecnología
Innovación de la Enseñanza de Tecnología
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Tecnología
(Coord. María Teresa Mercader)
Formación Disciplinar en Biología y Geología
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Biología y Geología
Innovación de la Enseñanza de Biología y Geología
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Biología y Geología
(Coord. Santiago López-Miranda)
Formación Disciplinar en Física y Química
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Física y Química
Innovación de la Enseñanza de Física y Química
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Física y Química
(Coord. Francisco Arcas)
Formación Disciplinar en Matemáticas e Informática
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Matemáticas e Informática
Didáctica de Matemáticas e Informática
Innovación de la Enseñanza de Matemáticas e Informática
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Matemáticas e Informática
HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y DE LAS EMPRESA
(Coord. Miguel Pablo Sancho)
Formación Disciplinar en Geografía e Historia
Procesos de Enseñanza Aprendizaje en Geografía e Historia
Innovación de la Enseñanza de Geografía e Historia
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Geografía e Historia
(Coord. María Carmen Conesa)
Formación Disciplinar en Economía y Empresa
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Economía y Empresa
Innovación de la Enseñanza de Economía y Empresa
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Economía y Empresa
(Coord. Francisco J. Sánchez)
Innovación Educativa y Gestión del Cambio
Investigación en Orientación Educativa y Gestión del Cambio
(Coord. Ginesa Martínez y José María Cayuela)
Formación Disciplinar en Hostelería y Turismo
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Hostelería y Turismo
Didáctica de Hostelería y Turismo
Innovación de la Enseñanza de Hostelería y Turismo
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Hostelería y Turismo
(Coord. Francisco Moreno)
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en FOL
Didáctica de FOL
Innovación en la Enseñanza de FOL
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de FOL
Formación Disciplinar en Intervención Sociocomunitaria
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Intervención Sociocomunitaria
Didáctica de Intervención Sociocomunitaria
Innovación en la Enseñanza de Intervención Sociocomunitaria
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Intervención Sociocomunitaria
(Coord. Antonio Candeloro)
Formación Disciplinar en Lengua y Literatura Española
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Lengua y Literatura Española
Didáctica de Lengua y Literatura Española
Innovación de la Enseñanza de Lengua y Literatura Española
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Lengua y Literatura Española
(Coord. José Andrés Carrasco)
Formación Disciplinar en Idiomas
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Idiomas
Innovación de la Enseñanza de Idiomas
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Idiomas
Educación Física y Animación de Actividades Físicas Deportivas
(Coord. Mª del Pilar Vílchez)
Formación Disciplinar en Educación Física y Animación de Actividades Físicas y Deportivas
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Educación Física y Animación de Actividades Físicas y Deportivas
Didáctica de Educación Física y Animación de Actividades Físicas y Deportivas
Innovación de la Enseñanza de Educación Física y Animación de Actividades Físicas y Deportivas
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Educación física y Animación de Actividades Físicas y Deportivas
(Coord. Alfonso López)
Formación Disciplinar en Música
Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Música
Innovación de la Enseñanza de Música
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Música
(Coord. Enrique Mena)
Formación Disciplinar en Expresión Artística y Dibujo
Procesos de Enseñanza Aprendizaje en Expresión Artística y Dibujo
Innovación de la Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo
Módulo III: Practicum (Coord. Francisco J. Sánchez) y TFM (Coord. José Ortí)
Trabajo Fin de Máster (Especialidad Orientación Educativa)
Estructura del título por módulos y materias
Accesos a la especialidad
Horarios de tutorización
Horarios de tutorización Trabajo Fin de Máster
La prueba de acceso a las especialidades, en el caso que no accedan directamente por títulos afines, será el 25 de septiembre de 2019 (hora y lugar establecida por el coordinador de cada especialidad). Es imprescindible hacer una solicitud previamente a Secretaría Central, y más allá de esa fecha, no se realizarán pruebas, no permitiendo el acceso por esta vía.
Las características de cada prueba, se presenta a continuación por especialidades:
Calendario de la Convocatoria Especial 2019/20
Aulas de los exámenes del módulo genérico: 13/12/2019
Aulas de los exámenes del módulo especifíco: 7/03/2020
Perfil de ingreso de los solicitantes, procedimiento para realizar la solicitud de ingreso en la Universidad y proceso de admisión en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
Interés por la educación en sus dimensiones: social, económica, política y moral; por las relaciones de la institución educativa con otras instituciones sociales, por la profesión docente y por la diversidad del alumnado de secundaria.
Dotes comunicativas e iniciativa personal para animar y participar en procesos innovadores.
PCL O2 - Perfiles de ingreso/egreso
Habrá de acreditarse el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, apartado 4.2 Condiciones de acceso al máster).
Para que los titulados universitarios (graduados, licenciados, diplomados, ingenieros, ingenieros técnicos, arquitectos y arquitectos técnicos) sean admitidos en una especialidad, además de cubrir los requisitos anteriores, deben acreditar las competencias relativas a la especialización que se desee cursar, por tanto, se requiere una coherencia entre la titulación que tiene el estudiante y la especialidad elegida. A continuación se detallan las titulaciones que dan acceso directo a las especialidades. (Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, apartado 4.2 Condiciones de acceso al máster).
Los actuales Diplomados de Magisterio podrán presentarse a las oposiciones de secundaria únicamente en aquellas especialidades para las que el Título de Maestro haya sido declarado equivalente, a efectos de docencia en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Debe consultarse a estos efectos el anexo V del Real Decreto 276/2007 ,de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de Ingreso, Accesos y Adquisición de Nuevas Especialidades en los Cuerpos Docentes a que se refieren la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria décimoséptima de la citada Ley. El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, en su artículo 13.2 b establece que habrá de estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Del mismo modo establece que para ejercer la docencia en las diferentes enseñanzas reguladas por esta Ley, será necesario estar en posesión de las titulaciones académicas correspondientes y que la formación inicial del profesorado se adaptará al sistema de grados y postgrados del Espacio Europeo de Educación Superior.
Además se puede consultar el Real Decreto 1394/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Educación Infantil y se fija sus enseñanzas mínimas en su anexo III B) Titulaciones equivalentes a efectos de docencia y anexo IV C) Titulaciones requeridas para la impartición de los módulos profesionales que confirman el título para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administración Pública.
Los graduados en Educación Infantil y en Educación Primaria que cumplan los requisitos de acceso a las distintas especialidades del Máster, deberán informarse sobre las condiciones de su ejercicio profesional en las Consejerías de Educación de sus Comunidades Autónomas.
Quienes posean una titulación universitaria y quieran acceder a una especialidad distinta a las que dan el acceso directo, deberán presentar una solicitud a la Dirección del Título y, siempre que se considere oportuno, realizará una entrevista personal con la Comisión de Planificación y Acreditación que se encargará de evaluar la idoneidad del perfil formativo del solicitante y los motivos expresados (Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, apartado 4.2 Condiciones de acceso la máster).
Para el ingreso en el máster se establece como requisito de acceso la acreditación del dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar, mediante la realización de una prueba diseñada al efecto por la Universidad, de la que quedarán exentos quienes estén en posesión de alguna de las titulaciones universitarias que se correspondan con la especialización elegida
Aquellos estudiantes que opten a una especialidad y no posean la titulación universitaria que de acceso directo deberán realizar una prueba que acredite su idoneidad. Esta prueba pondrá de manifiesto la adquisición de las competencias por parte del estudiante que accede al máster de las competencias relativas a la especialidad que opte. Quedará exento aquel solicitante que en su formación universitaria acredite haber cursado un mínimo de 30 créditos de materias directamente relacionadas con la especialidad solicitada.
En el supuesto de que las solicitudes superen el número de plazas ofertadas, el procedimiento de admisión de estudiantes, se hará teniendo en cuenta los criterios:
1. Fecha de preinscripción en el máster
3. Trabajadores con responsabilidades familiares 0.5 puntos repartidos de la siguiente manera:
- Trabajo indefinido. 0.25 puntos
- Carga familiar (ascendente y descendente). 0.25 puntos
4. Residentes en localidades cuya ubicación exige desplazamientos largos y costosos en tiempo. 0.25 puntos.
Serán admitidos aquellos solicitantes que obtengan mayor puntuación de la suma de los criterios anteriores.
Documentación a presentar en la preinscripción:
La documentación a presentar está disponible en http://www.ucam.edu/admision/admision-postgrados/documentacion
Certificación académica personal dónde se incluya la nota media del expediente académico. Si en la certificación que presenta no consta nota media, su expediente será valorado con la nota de 5.
Contrato laboral indefinido si procede.
Fotocopia del Libro de Familia si procede.
Certificación médica oficial con informes médicos si procede.
Criterios y prioridades para la adjudicación de plazas disponibles
Criterio: Prioridad temporal
Los solicitantes de Julio tendrán prioridad sobre los solicitantes de Septiembre.
Se realizará por fecha y hora de matriculación.
La admisión la realizará en la Secretaría de Postgrado atendiendo a los criterios que se han expuesto.
El alumno/a que solicita acceder al Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas debe acreditar un nivel B1 en una lengua extranjera. Este requisito está tomado de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, que regula el Máster, en el Apartado 4.2 - Condiciones de acceso al Máster- dónde se indica que el estudiante habrá de acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas para poder matricularse.
La UCAM realiza pruebas de nivel en inglés, francés, alemán e italiano. Estas pruebas han sido diseñadas con el fin de evaluar la capacidad del estudiante para utilizar las cuatro destrezas de comunicación, por lo que deberá realizar ejercicios gramaticales y léxicos, además de atividades de comprensión oral y escrita.
Para la preparación de la prueba de nivel se recomienda realizar los ejercicios correspondientes al nivel de B1 y B2 del Marco Común de Referencia para el Aprendizaje de las Lenguas.
La Escuela Superior de Idiomas de la UCAM prepara para los exámenes oficiales en todos los niveles determinados por el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas en inglés, francés, alemán e italiano. Además los estudiantes podrán optar por realizar el examen de B2, C1 y C2.
Pruebas para el nivel B1 (inglés, francés y alemán)
Certificados oficiales admitidos y su correspondencia con el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (inglés, francés, alemán,italiano y otros idiomas)
Servicios UCAM para el estudiante
En esta Guía de Servicios de UCAM disponibles para los estudiantes se puede encontrar información sobre las funciones, contacto o teléfono.
Guía de Servicios UCAM para los estudiantes
Listado de Servicios de la UCAM para los estudiantes
PA A2 - Gestión de la presentación de servicios
PCL 04 - Captación de estudiantes. Orientación y apoyo a los matriculados
PCL 03 - Selección y admisión. Matriculación de estudiantes
Normativa de acceso, admisión y matrícula de Grado y Máster
Servicios de atención a la diversidad y la discapacidad
En el Servicio de Atención a la Diversidad y Discapacidad se puede encontrar la Guía de Atención a la Diversidad, asesoramiento y apoyo a las necesidades educativas del estudiante.
Presidente: Juan José González Ortiz jjgonzort@ucam.edu
Vocal: Josefa Antonia Antón Ruiz janton@ucam.edu
Comprobar que documentación aportada junto con la solicitud de reconocimiento/transferencia de créditos es correcta y susceptible de utilizarse en el tipo de reconocimiento de créditos solicitado por el estudiante.
Constatar que la información y datos registrados en la solicitud de reconocimiento/transferencia está justificada, es veraz y se apoya en la documentación aportada por el alumno.
Valorar la adecuación de los reconocimientos solicitados, teniendo en cuenta la legislación vigente en la materia y la presente Normativa, la documentación aportada por el estudiante, así como la adecuación entre el contenido y competencias de los elementos de origen y destino del reconocimiento.
Resolver las solicitudes de reconocimiento/transferencia de créditos conforme a los términos expuestos en los puntos anteriores.
Elaborar y mantener actualizadas las tablas de reconocimiento automáticas. Dichas tablas deberán ser publicitadas.
Todo reconocimiento de créditos requerirá solicitud expresa del interesado y será el resultado del estudio pormenorizado de dicha solicitud y de la documentación que la acompañe. La solicitud de reconocimiento de créditos se realiza en la Secretaria Central de la Universidad y se vincula al período de matrícula.
El estudiante que solicite reconocimiento de créditos, deberá acreditar siempre haber realizado los estudios conducentes a la consecución de los créditos a reconocer.
La Universidad establecerá los periodos de presentación de solicitudes para el reconocimiento y transferencia de créditos, así como el calendario para la resolución de los mismos.
Antes de realizar la solicitud de reconocimiento de créditos se recomienda pedir cita a la Presidenta de la comisión para la orientación al estudiante (mpintado@ucam.edu)
a) Reconocimientos por Enseñanzas Universitarias Oficiales
- Certificación académica que acredite haber superado las materias de origen aportadas para el reconocimiento solicitado.
- El programa o la guía docente de la/s materia/s en las que basa su solicitud de reconocimiento
b) Reconocimientos por Enseñanzas Superiores No Universitarias
- Certificación académica que acredite módulos, materias o asignaturas superadas
- El programa o la guía docente de la/s materia/s en las que basa su solicitud de reconocimiento o la publicación del currículo de la enseñanza en boletín oficial, en su caso.
c) Reconocimientos por titulación universitaria no oficial (títulos propios universitarios)
d) Reconocimientos por experiencia profesional o laboral
- Experiencia profesional o laboral por cuenta ajena:
Certificación descriptiva de las funciones desarrolladas, firmado y sellado por la empresa en la que se adquirió la experiencia alegada.
- Experiencia profesional o laboral por cuenta propia:
Alta en vigor en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos (RETA)
Declaración jurada de las funciones desarrolladas, firmada por el solicitante de los reconocimientos.
- En el caso de que las materias de origen del reconocimiento, hayan sido superadas en titulaciones impartidas por la Universidad Católica San Antonio, únicamente será necesario aportar resumen académico del expediente del alumno.
Para reconocimiento materias provenientes de una titulación extranjera, el solicitante deberá aportar junto a la misma y de manera indispensable la siguiente documentación, que deberá ir debidamente traducida al castellano, mediante traductor jurado, y legalizada:
No obstante los puntos anteriores, la Comisión de Reconocimientos de Título podrá requerir del solicitante que aporte cuanta documentación estime conveniente para la resolución del reconocimiento solicitado (manuales o materiales utilizados para la superación de la materia aportada, proyectos técnicos realizados, material producido en el ejercicio profesional, ect.)
Contra los acuerdos que se adopten, podrá interponerse reclamación ante la Secretaría Central de la Universidad y en el plazo de 15 días a contar desde la notificación de los reconocimientos concedidos o denegados al solicitante. La reclamación irá dirigida a la titulación, que la trasladará a la Comisión de Reconocimiento de Créditos y se resolverá en un plazo no superior a 15 días naturales.
El derecho a interponer reclamación sobre los reconocimientos concedidos o denegados, se extinguirá en todo caso con el curso académico en el que fueron solicitados
Normativa sobre Reconocimiento y Transferencia de Créditos para las enseñanzas de Grado y Máster de la Universidad Católica San Antonio de Murcia
Circular informativa de la Dirección General de Formación Profesional y de la Dirección General de Política Universitaria del Ministerio de Educación.
Acuerdo tomado en la sesión del día 11 de mayo de 2011 por CURSA.
RECONOCIMIENTOS MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
La normativa de reconocimiento y transferencia de créditos UCAM en su artículo 4.1.4 (http://www.ucam.edu/sites/default/files/universidad/normativa_reconocimiento_creditos_4_2016.pdf?up1) expone que:
- Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a asignaturas superadas en enseñanzas oficiales de Máster, en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas de origen y las previstas en el plan de estudios del Máster.
- Podrán reconocerse créditos obtenidos en enseñanzas oficiales de Licenciatura, Ingeniería Superior o Arquitectura, siempre y cuando procedan de asignaturas vinculadas al segundo ciclo de las mismas y atendiendo a la adecuación de competencias entre las materias de origen y las de destino del reconocimiento.
- Se podrán reconocer créditos cursados en enseñanzas oficiales de Doctorado reguladas tanto por el R.D. 1393/2007 y R.D. 99/2011, como por los anteriores R.D. 185/1985, R. D. 778/1998 y R.D. 56/2005, teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas cursadas por el estudiante y los previstos en el Máster.
- No se reconoce del grado al máster.
- No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a Trabajo Fin de Master (TFM), según se establece en el artículo 6 del R.D. 861/2010, de 2 de julio.
- La Circular informativa de la Dirección General de Formación Profesional y de la Dirección General de Política Universitaria del Ministerio de Educación. (http://www0.usal.es/webusal/files/CIRCULAR%20INFORMATIVA%205-11-09(1).pdf ) indica que los/as licenciados/as en pedagogía o en psicopedagogía que tengan 180 créditos cursados y aprobados antes del 1 de octubre de 2009, tienen acreditada la formación pedagógica y didáctica del máster para la especialidad de orientación educativa, por lo que sólo cursarán el Trabajo Fin de Máster.
- En el Acuerdo tomado en la sesión del día 11 de mayo de 2011 por CURSA. (https://www.upf.edu/documents/4257012/7718691/Acuerdos+CURSA+11+mayo+2011.pdf/d4f6307a-4d73-cc04-1a55-a0efa28258ec ) el Practicum no se podrá ser objeto de reconocimiento.
- Los reconocimientos de créditos se revisan y actualizan de un curso académico a otro conforme a las recomendaciones de ANECA y/o a nueva legislación si la hubiese, y a los criterios académicos de la titulación. Por tanto, pueden existir modificaciones en los reconocimientos de un curso académico a otro.
Las solicitudes para la revisión, reclamación del reconocimiento de créditos se tramitan en la Secretaria Central y se resuelven en el título.
Igualmente se regula esta última incompatibilidad respecto a la relación laboral con el centro de prácticas en https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2014-8138 (Artículo 8, punto C).
La ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas establece que el Practicum se realizará en colaboración con las instituciones educativas establecidas mediante convenios entre Universidades y Administraciones Educativas. Las instituciones educativas participantes en la realización del Practicum habrán de estar reconocidas como centros de prácticas, así como los tutores encargados de la orientación y tutela de los estudiantes. El practicum se realizará única y exclusivamente en centros conveniados: Centros Educativos (colegios, institutos, centros de formación profesional) donde se imparte ESO, Bachillerato, FP, Enseñanzas Artísticas, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas.
Convenio Marco de Colaboración entre la Comunidad de Canarias y la Universidad Católica de Murcia
Convenio Marco de Colaboración entre la Generalitat de Catalunya y la Universidad Católica de Murcia
Convenio Marco de Colaboración entre el Gobierno de la Rioja y la Universidad Católica de Murcia
Convenio Marco de Colaboración entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Universidad Católica de Murcia para centros educativos sostenidos con fondos públicos de Ceuta.
Los 8 ECTs del Trabajo de Fin de Máster verificarán si el estudiante alcanza las competencias generales y específicas del Máster. Consistirá en el desarrollo y defensa de un proyecto de innovación educativa en el ámbito de la Educación Secundaria, en el que se integrarán las competencias propias del Máster. El perfil profesional que presenta este máster tiene como objetivo formar a futuros profesores en la Enseñanza Secundaria capacitándolos para ser profesores de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en centros públicos, privados concertados y privados, y poder ocupar en ellos puestos tanto de docencia y tutoría de estudiantes en los distintos niveles educativos como puestos de gestión y dirección. Para obtener el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, todo estudiante deberá superar obligatoriamente el Trabajo Fin de Máster (TFM).
Normativa aplicación Reglamento TFM
Reglamento que regula el Trabajo Final de Máster
Comisión de Trabajo Fin de Máster
Coordinador: José Ortí Martínez
Localización: Sala de profesores de Educación. Lateral del Monasterio.
Email: comisiontfmsecundaria@ucam.edu
Teléfono: 968278181
El Reglamento por el que se regula el TFM en la UCAM, en su artículo 16 indica que “La revisión de las calificaciones finales de los TFM se realizará previa presentación de una reclamación razonada por el estudiante a la Comisión de TFM. Será de aplicación la norma que rige para cualquier reclamación de exámenes o evaluaciones de la Universidad Católica de Murcia. La reclamación se gestionará a través del enlace web del título para SUGERENCIAS/RECLAMACIÓN
La Universidad dispone de un Procedimiento de Planificación, Desarrollo de las Enseñanzas y Extinción del Título (PCL 05)

References: Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 13
 artículo 100
 Real Decreto 
 resolución 
 resolución 
 artículo 4
 artículo 6
 artículo 16