Source: https://www.slideshare.net/riickmendez/benemerita-universidad-autonoma-de-puebla-19329965
Timestamp: 2017-12-14 23:53:45+00:00

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Aula.10.Pro721 by Davi Neves 664 views
1. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMADE PUEBLAFACULTAD DE CULTURA FISICAMaestra: María Luisa Álvarez CastañedaAlumno: Ricardo De Jesús Méndez RuizMateria: DHPCPeriodo: Primavera
2. 7/01/13DefinicionesDesarrollo: Se entiende como desarrollo al avance en los niveles de crecimientoeconómico social, cultural y político de una sociedad o país. Portamos de la ideade que desde la antigüedad, la humanidad ha tenido avances o han progresadohacia lo que somos ahora, Este progreso no termina aquí ya que en la actualidadla humanidad sigue avanzando y lo seguirá haciendo en el futuro, así nace la ideadel desarrollo.Habilidades: Las habilidades del aprendizaje son las destrezas de que disponeuna persona para aprender, es decir1° Como capta la información que ve, lee y oye2° Que hace para procesar esa información3° Como la guarda en la memoria4°Como la utiliza para razonar y resolver el problemaLos cinco grupos de habilidades:Habilidades de procesamientoHabilidades de manejo de la informaciónIndicadores de visiónHabilidades de lecturaHabilidades aritmética-matemáticasHabilidades de procesamientoSon las reclamadas con la captación de la información, la memorización, lareproducción convergentes es decir el uso de la información para la solución deproblemasPensamiento:El pensamiento es la actitud y creación de la mente dice de todo aquello que estraído a existencia mediante la actividad del intelecto. El termino es comúnmenteutilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede
3. generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones dela imaginación todo aquello que son de naturalezaComplejo:El termino completo de latin complexos permite hacer referencia a aquello que secompone de diversos elementos se denomina complejo a la unión de dos o mascosasCrecimientoEl crecimiento es la acción y efecto de crecer este verbo, a su vez, hace referenciaa tomar aumento natural, a producir aumento para añadir una nueva materia oadquirir aumento en sentido simbólico. En el caso de los seres vivos conoce comocrecimiento al aumento irreversible del tamaño que experimenta un organismo porla prosificación celularMadurez la definición concreta de la madurez humana es el punto culminante entodo el ser humano para alcanzar el completo crecimiento desarrollado delhumano el cual influye ciertos aspectos tanto físicos como psicológicos duranteesta etapa, la cual se asienta especialmente situada durante la pubertad9/01/13Lo que tenemos cierto es el presente , el mañana ¿Quién sabe el ayer ya fue?Teoría gestualDiferentes cambiosDesarrollo psicológico sistemático se aprende poco a poco hacer mejor “Los niñosson ejemplo de los grandes”Habilidades: Capacidad para algo, puede ser innata o desarrolladaPensamiento: Habilidades y capacidades de la mente procesamientos del cerebroPensamiento complejo: establece para actuaciones difícilesCrecimiento :primeras dosdecadasMadurez: tuedadDesarrollo:Toda tu vida
4. 16/01/13Exposición 1°Desarrollo: Proceso, cambio evolutivos a lo largo de la vida-Desarrollo personalidad : caracteres hereditarios: en base al medio-experiencias, este tipo de desarrollo se basa en la niñez-Evolución y crisis de la personalidad :en esta etapa se atraviesan varias crisis depersonalidad8 meses: interés así mismo y aprende a distinguir entre lo desconocido yconocido3-5 años: El niño conoce su propia personalidad diferencias entre adulto y niño13- 14: Adolescencia- contacto con los impulsos sexuales, independencia a lospadres-Desarrollo cognitivo: Proceso o transformaciones para toda la vida, inicia yreconoce lo que está en el entorno.2 autores Jean Piaget y vigotzqui-Etapa sicomotora “reconocimiento y adaptación al medio ambiente”-Etapa de 2-8= Egocentrismo y mundo color de rosa-Etapa de razonamiento-Etapa de operaciones formales : problemas resueltos de manera lógicaVigotzqui: Desarrollo por si solo y en base a la guía-Zona de desarrollo próximo-Andamiaje: Un puente entre otro lo conocido y lo que estamos por conocerEtapa de la vida1 Infancia: Nacimiento hasta los 6 años: desarrollo psicomotores2 Niñez: Desarrollo de funciones cognoscitivas3 Adolescencia: Cuando de manifiesta la confusión4 Juventud: Decisiones firmes
5. 5 Adultos: Maduración Física y mental6 Viejos: Etapa final de la vidaActividad 1°Test de personalidad1-si 9-si 17-si2-si 10-no 18-si3-si 11-si 19-si4-si 12 –si 20-si5-si 13 –si 21-si6-si 14-si7-no 15 - si8-si 16-no1 punto1 punto 3 buenas1 puntoExposición 2 : HabilidadesLas habilidades se adquieren a lo largo del tiempo, destreza, talento o actitudinnata relacionadaHabilidad intelectual: se realizan atravez de los:-Aptitud numéricaCompresión verbalRazonamiento inductivoRazonamiento deductivoVisualización especial
6. Habilidades para aprender, crecer o conocer-Absorber: Aprender lo que se hace-Reflexionar: Aprender y reflexionar de nuestros actos-Actuar: Pensar y actuarCompartir Transmitir el saber-Experiencia: Ensayar- errorHabilidades psicosomáticas:Habilidades técnicasHabilidades humanasHabilidades estratégicasHabilidades líderesHabilidades de juegoExpo 1 claseDesarrollo biológico: Es un proceso por el que el organismo evoluciona desde suorigen hasta alcanzar la condición de adultoCiencias aplicadasInvestigaciones y desarrollo e innovación 1+0+1Ciencias sociales: El desarrollo humano, es la conclusión de capacidades quepermiten a las instituciones y personas son protagonistas bienestarEl índice de desarrollo humano, es el indicado estadístico del desarrollo del paísEl desarrollo social, es el que mejora de la calidad de vida y bienestar en lapoblaciónEl desarrollo rural, es el desarrollo humano y económico en el medio ruralEl desarrollo local, es el aprovechamiento de los recursos y potencialidadesindígenas de una comunidadEl desarrollo económico, es el desarrollo de la riqueza económica de países oregiones para el bienestar de sus habitantes
7. El desarrollo sustentable, es el fortalecimiento de capacidades en las poblacionesmás generables para la genere ración de oportunidades para crecer por ellosmismos y dejar atrás la situación de pobreza en lo que se encuentraExposición 2 clase Habilidades1- Habilidades en el ámbito antiguoHabilidades intelectuales, toda habilidad que tenga que ver con lascapacidades cognitivas del sujeto concreto frente a un objetivo innata odesarrolladaAl grado de mejora que se consiga atreves de ellas y mediante la práctica,se denomina también talentoHabilidad para ejecutar una acción o una obraHabilidad psicoquinesias, capacidades hipotética del sujeto, conceptualesen el campo de la psicología desde los puntos de vista de la especulacióncientífica y de la ficción especulativa2-Habilidades en el ámbito profesionalHabilidad digital y habilidades de la información todo aquellas requeridas en lasciencias de la informaciónHabilidad generales, aquellas necesarias para la gestión de un proyecto, unaempresa, la organización de una actividad3- habilidad en el ámbito (profesional) socialHabilidades sociales un conjunto de conductas aprendidas de forma natural semanifiestan en situaciones interpersonales y socialmente aceptables4- habilidades en el ámbito de los juegosHabilidades cada una de las capacidades que los personajes de los juegos detienen para realizar acciones en el curso de una sesión de juegoHabilidades de mitos y leyendasRobot con movimientos humanosGracias a la tecnología china hoy en dia se han podido inventar los movimientospsicométricos en un robot, Dicho robot cumple las funciones de bailar, caminar heincluso hablar
8. 122123235.7214.56 9 5 .225091052404Nivel de madurezEquipo 4 “pensamiento concreto”Según Piaget el pensamiento concreto ocupa el segundo periodo o estado en eldesarrollo cognitivo, luego del sensorio matriz, esto último caracterizado porcomportamiento reflejados que ocurren hasta los 2 años y del pensamientoproporcional, con el conocimiento del mundo que observa, escucha y toca-Ocurre entre 2-7 años, sin poder celebrar naciones lógicas- En el periodo proporcional el pequeño realiza representaciones sobre el que sussentidos captan y pueda transmitirlo a través de lenguajeClase 4: expoEl pensamiento concepto según Piaget se desarrolla a partir de los 7 años dondeel niño puede conocer la realidad que lo cuándo y piensa sube ella estableciendorelaciones , a partir de sus sentidos. Los niños de esta edad pueden de este modocomprender que son capaces de agrupar objetos por colores o tamaños jerarquíalos de menor a mayor o por orden alfabéticas encontrar los opuestos para realizaroperaciones matemáticas sobre elementos ( le muestra un lápiz y luego leagregamos otro para aprender a sumar o utilizamos para estos operaciones desuma o de resta un abaco o contador) etc, para siempre debe tener presente deobjetos a estudiar o analizar .
9. No pretenderemos que formulen hipótesis, ni apliquen lo aprendido a situacioneshipotéticas. Esta etapa concreta si extiende hasta los 11 años, donde comenzara alograrse el pensamiento abstractoDurante ella es recomendable que todo lo que se propone enseñar al niño puedeser incluido con su principio de experiencia o de no se posible a partir deimágenesExposición 5El diccionario de la real academia española (RAE) define a la madurez como el“bien juicio prudencia con que el hombre se gobierna” Algo parecido significa eltermino madurez psicológica para la mayoría de la gente “autonomía” Conductosapropiados a las características” “maduración” y equilibrio “estabilidad”responsabilidad, ceremonia afectiva” claridad en objetivos y propósitos”Todo conviene, antes de nada distinguir las diferentes formas de entender lamadurez se tienen desde otros puntos de vista distinto al psicológico señala 3veces del termino madurez que si tienen un cierto estado de las frutas, el juicio deproductos o sensato y la edad denominada que disfruta plenamente de suscapacidades y que todavía no alcemos la ansiedadClase de madurezUna persona puede encargar de sí mismo gracias a un proceso que se inicia en laadolescencia y que continua hasta la muerte, en cada individuo el proceso sedesarrolla de manera diferente, todos los sujetos, por otro lado necesitan algúntipo de apoyo o esté más allá de su madurezLa madurez, por lo tanto trasciende a un periodo cronológico y se vincula a unaactitud y aun estado de la mente. Una persona incluso madura en ciertos aspectosde su personalidad pero no a otrosLos tipos de madurezMadurez futura: Las transformaciones que se proclama con las frutos debido a lamaduración son:Degradación de la clorofila y aparición de pegamentosDegradación de la proteínaTransformación de almodónMadurez fisiológica
10. Madurez socialMadurez emocionalMadurez legalNoticia: LG0560, una nueva nube de goma altaL5 acaba de dar a conocer en corea una nueva portátil conocida como L6 0560,se trata de un equipo como un muy buen diseño que tiene una pantalla de 15.6pulgadas y cuyo peso de 1.9 y nos damos cuenta con un sistema doble dealmacenamiento integrado un disco duroResumen de la películaBueno en esta película puede observarse el proceso de desarrollo, crecimiento,madurez y pensamiento complejo y que muestra la evolución del hombre en todoslos aspectosEl desarrollo se da a lo largo del tiempo conforme una creencia que se da en unaetapa de la vida, la madurez se va adquiriendo conforme a las experienciasCada experiencia es un mundo y eso nos da la lecciones se han buenas o malaspero de dichas lecciones se aprende.Esta película muestra aspectos antepasados pero de la vida cotidiana en lascuales se aprende, y conforme a eso el ser humano crece, se reproduce y muere.Por otro lado se muestra los aspectos sentimentales es decir en base asentimientos y emociones el proceso de pensamiento humano.Por ultimo esto se basa en el proceso de la vida por etapas del ser humano perode diferente manera y diferente sentidoExpo 6 “El crecimiento”Es la acción y efecto de crecerCrecimiento económico: Aumento de la cantidad de bienes y servicios, se mide através del PIBEn el siglo xix hubo un gran economía aparentementeCrecimiento humano: Es el aumento de célula de un organismo es decir hastaalcanzar la fisiologíaSu partes son : prenatal, infantil, niñez, pubertad, adolescencia, juventud, adultosy viejez
11. El crecimiento se da gracias al metabolismoCrecimiento mundial: factores o limitación, higiene, salud, economía, esto influyecon el crecimiento mundialTransigir demótica se deriva en 3 fasesCrecimiento deportivo: 2010-2013 7580Crecimiento poblacional en México es uno de los países más habitados de lossistemas que se encargan de esto es inegiTema 6 ¿Qué es el crecimiento?Se entiende como desarrollo al avance de niéveles de crecimiento económicoeconómico, social, cultural y político de una sociedad o paísPortamos de la idea de que donde la antigüedad, la humanidad ha tenido avanceso ha progresado hacia lo que somos ahora. Este progreso no termina aquí ya queen la actualidad, la humanidad sigue avanzando y lo seguirá haciendo en el futuro,así nace a idea del desarrolloEl desarrollo también se refiere a los avances y las mejoras que permitensatisfacer de mejor manera a las necesidades básicas humanas como aguapotable, vivienda, alimentación y salud, o importa el lugar de residencia de lapersona, Por ello, el desarrollo también se entiende como una condición de vidasocial dentro de un país, en la cual las necesidades auténticas de las personascolectiva o individuales, se suplen a través de uso de los recursos de sistemasnaturales en forma sostenida y racionalExposición 7Esa la capacidad de entender o comprender asimilación laboral, está ligada a lapreparación y la memoria realimentando de información y almacenamiento deestaEn el ámbito psicológico es la capacidad cognitiva del aprendizajeBiología: Capacidad de adaptarse a las situacionesOperativas inteligencias mide pruebas de inteligenciaEn la psicología experimenta. Se ocupa el pensamiento y la solución de problemasPsicología diferencial:Mide y explica las diferencias de personas
12. Psicogenética: Procesos de desarrollo del ser humano hay inteligencias multiplescreado por potencial mental los tipos son:Inteligencia lingüística: Palabras de manera adecuadaInteligencia Matemática: lógica matemáticaInteligencia musical: apuntes musicalesInteligencia especial: interpretación de formasInteligencia corporal. Control de los movimientos corporalesTema 1 InteligenciaLa inteligencia(del latín intellegentia) es la capacidad de entender, asimilar,elaborar, información y utilizarla para resolver problemasLa psicología experimental se ocupa del pensamiento de la solución deproblemas, las leyes generales cognitivas y el comportamiento inteligenteLa a psicología genética estudia los procesos de constitución y desarrollo del serhumanoInteligencias múltiplesHowordgarder, psicólogo norte americano de la universidad de Harvard, escribióen 1983 “ la estructura de la mente” Un trabajo en el que consideraba el conceptode inteligencia como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menorgradoPlanteando que esta no podía ser medida por instrumentos normalizados de test,ofreció criterios no para medir, si no para observar y desarrollarlaTeoria de las inteligencias multiplesInteligencia lingüística: Capacidad de usar palabras de manera adecuadaInteligencia lógica- matemática: capacidad que permite resolver problemas lalógica y matemáticaInteligencia música: Capacidad relacionada con los medios musicalesInteligencia especial: La inteligencia es la capacidad de distinguir aspectos comocolor, forma, figura y espacio
13. Inteligencia corporal: Capacidad de control y coordinar los movimientos del cuerpoy expresar sentimientosInteligencia interpersonal: está relacionada con las emocionesExposición 3 Tema: PensamientoEl pensamiento es la actividad y crecimiento de la mente, que defina todos losproductos que la mente pueda generar incluyendo las actividades racionales delintelecto o las abstracciones de la imaginación, todo aquello que sea naturalidadmental es considerando pensamiento, bien sean estos abstractos racionales,creativos, artísticos, etc.Para muchos tratadistas el pensamiento estratégico de una institución es lacoordinación de mentes creativas dentro de una perspectiva común que lospermite avanzar hacia el futuro de una manera satisfecha para todo el contactoDe otro lado podemos decir que el pensamiento estratégico con lleva a prepararsey estar en condiciones de recibir muchos desafíos futuros tanto los previsiblescomo imprevisibles en materia de oportunidades perfecta artículosUn acuerdo de pensamiento estratégico debe partir siempre de la misión de laentidad lo que a su vez se proyectó a una visión de futuro incorporado valores,basados en las variables de la realidad en la mística y en la cultura organizacionalla que se debe materializarse tácticamente la información y os consentimientosarticulados opciones.Inteligencia artificialBasándonos en culminativo de la inteligencia artificial a la inteligencia humana,podemos decir que nunca la inteligencia artificial por muy avanzada que este y dela tecnología este en buen uso no pueden imitar o igualar los pensamientos osentimientos de los seres humanosEs muy distinto el pensamiento humano que soluciona en hechos y sentimientoreales, además consideramos que la mente humana es más propensa que laartificial, que los sentimientos son más realistas y por ellos más funcionalesLa inteligencia artificial es más conforme en que es una programación yemocional, síntomas no vivos en forma real y su interior, no existan sentimientos sino solo por programación. Por ultimo consideramos que la inteligencia artificialpuede igualar a la humana ya que mientras siente de la inteligencia artificial sebasa en una programación
14. Actividad 1Interpersonal: relaciones humanas. Reincidir emociones. Capacidad para entendera los demás empatía, inteligencia naturalista: Medio ambiente- relación humana,observa y estudia la naturaleza. Relación- objetos y personasDiferencia y semejanzaInteligencia existencial: Capacidad para a situarse así mismo como su respecto ala auto sugestión- auto sugestión y reflexionarTeoría tractiva- Rober J.- 1985- 3 categoríasInteligencia emocional analítica: Habilidad para planearInteligencia experiencial creativa: Habilidad fundada en la experienciaInteligencia contextual práctica: se refiere a la conducta adoptiva al modo realTeoría inteligencia Daniel gelemen 1988: Nos dice que es la capacidad parareconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos5 capacidadesConocer las emociones y sentimientos propiosManejarlosRelacionalesCrear una motivación majar las relaciones entre ellosPara ya después aprender a controlar las emocionesIntentos para mediar la inteligencia es la psicométrica mediante psicología-evolución mediante los hemisferios cerebral izquierdo se encarga del lenguaje, dela lógica, pensamiento analíticoEl hemisferio derecho: comprensión especial, musical y el dibujoExposición 8 Generalidades del pensamientoPreciso mental de la información donde se almacena y se procesa imágenesClasificacionesDeductivo: General a la particula
15. Inductiva: Particular a lo generalAnalítico: AnálisisCreativo: Modificación de un objeto, etc.Instintivo: Posee los seres vivosCrítico: examinar el pensamiento y accionesInterrogativo: preguntas o cuestionesSocial: Análisis de los elementos de la sociedadOperaciones racionalesAnálisis: división mental del hemisferio derecho, izquierdoSíntesis: reúne todos los datosCaracterización: procesos establecidosComparación: semejanzas o diferenciasAbstracción: muestran ciertos rasgosAprendizaje: proceso mediante el cual animales y seres humanos modifican sucomportamiento con el resultado de algunas experienciasEstilo de aprendizaje: Forma de empleo de la informaciónUsual: vistaAuditivo. OídoLógico y holístico: proceso de la informaciónTeoría del aprendizajeSolucionar de información o tipos de estímulos que generan de mejor atenciónTipo de información desde la cual se prefiere iniciar un proceso, se preferenciasdirectos o concretosEstilo globalLa forma de trabajar en la información estilo activo y proclamativo o reflexivo
16. Exposición 9Habilidades cognitivas en la resolución de problemasSolución de problemas: Es un proceso mental que supone la conclusión de unproceso más amplio que tiene como pasos pruebas la identificación del problemay su métodoProblema: se entiende un asunto del que se espera solución que esta de ser obvioa partir del planteamiento inicial considerando como la más compleja de todos lasfunciones intelectuales la resolución de problemas a su vez definida como unproceso cognitivo de alto nivelLos problemas se resuelven porPensamiento analítico: como se ve el problemaCreativo: soluciónPractico: como lo harásArgumentativo: del conocimiento adquirido como los pensamientos planeados a lahora de solucionar el problemaCritica: la opinión personalPasos para la resolución de problemas1) identificación:2) Representación3) Resolución4) Practico5) versátilDudasComo diferencias los tipos de pensamiento y en base al deporte¿Cómo se emplean?Como saber que una persona está madurando normalmente. Bueno los 2 puntosde arriba son dudas que me quedaron de las exposiciones de mis compañeros.Muy independiente los temas en lo que cabe fueron bien aplicados y le entendí a
17. la maria de las causas, la clase buena o mayoría de las exposiciones, la clase esbuena y no se aburre, es muy dinámica pero a la vez razonableActividad del exposición 91 5 93 62232 3464 3Tema exposición 8: Generalidades del pensamientoExisten muchas definiciones de pensamiento pero aquí nos enfocamos amanifestar que el pensamiento es una actividad mental no rutinaria que requiereesfuerzo. Se puede decir que el pensamiento es lo que ocurra en la experienciacuando un organismo se enfrenta a un problema lo conoce y lo resuelve. Estacapacidad de anticipar las consecuencias de la conducta son realizar. Lapsicología cognitiva basando fundamentalmente de sus investigaciones
18. En tres aspectosEl razonamiento deductivoRazonamiento inductivoLa solución de problemasEl algoritmo es un procedimiento que en determinado de paso, cabe a la soluciónde un problema es un método efectivo se puede resolver en forma mecánicaefectivo se puede resolver en forma mecánica efectivo se refería que nos tocaresolver en ensayo sube la importancia de la democracia en Venezuela, existenmuchas formas de proceder para poder resolver. Este poder de realizar una formay darse cuenta del camino que hemos seguido por la solución de la misma, seconoce con el hombre del pensamiento reflexivoPlanificación supervisión evoluciónPlanificación compre de todas esas estrategias que usamos para resolver esastareas o problema del camino que hicimos seguido para la solución de la misma,se conoce con el nombre de meta cognición y compre de tres momentos delpensamiento reflexivo:Planificación, supervisión y evoluciónPlanificación: comprende todos esas estrategias que usamos para resolver esatarea o problemaSupervisión: Viene cada por determinar si las estrategias de solución fueronefectivasEvolución: es cuando, establecemos la correspondencia entre los objetos logradosy las soluciones dadasTema 9 Habilidades de resolución de problemasLa teoría acerca de la solución de problemas tiene su fundamentación en estudiosa la teoría con base en la experimentación y desde los años sesenta plantean queel ser humano se enfrenta a un problema cuando ha ocupado una tarea por nosaber cómo realizarla y refiere que los problemas van desde los másestructurados hasta los que se encuentran en la vida diaria a los cuales se lesconsidera que necesitan más tiempo para ser resueltos.La resolución de problemas es una conducta humana a cual está en interaccióncon tres sistemas principales de los cuales hablaremos a continuación:
19. 1) Pensamiento de información. Este pensamiento está relacionado con elpensamiento, ya que esta laos precisos que se activan en solución de problemasdicha conducta en la solución de problemas requiere de una búsqueda que seesté dirigida hacia almacén de la información llamada memoria ya a cuanto o largoplazo, la cual pueda no contenga información previa que pueda auxiliar al serhumano en la solución de problemas.2)Cada estructura del ambiente de la lectura:El ambiente de la tarea tiene una función descriptiva del problema estáestructurada se encarga de limitar la conducta de resolver problemas de variasformas, una de ellas es definiendo las alternativas del problema.3) Los espacios del problema: El espacio de la tarea tiene una función derepresentación llamada también espacio básico, el cual se conoce como unconjunto deseado4)La información inducido en los espacios del problema cada estado deconocimiento es un nudo en el espacioAnálisis de cuentos.1-El valor de la belleza:El cuento comienza cuando una muchacha de edad joven ve que le empieza aplaticar su tía acerca de la belleza y esta con un relato se la explicaEste era una joven muchacha que en tiempos antiguos era muy fea, las personasla criticaban ella nunca había tenido novio ni nada así que cierto día se le aparecióun mago concediéndole un deseo pero le dijo que tendría que tener muchocuidado, le pidió belleza y este se la concedió le comento que el deseo que ellahabía acepto con eso único que le había pido vanidosa y ególatra.La muchacha acepto y con eso único que los hombres ya se acercaban a ella porsus virtudes si no mera humildad (Inteligencia: Intrapersonal)2) El verdadero amor nunca muereEste cuento trata de amor ya que el chavo se preguntaba por qué su amor, sehabido ido el recuerdo de ella lo terminaba el ni siquiera recordaba su nombre ninada por el estilo. El sufría por saber su nombre de aquello ilusión le dijo. Así queen un sueño donde emprender un viaje y en el paso muchas cosas de las cualesva reflexionando y buscando un por que, para lograrlo no se puede acordar delnombre de aquella persona que lo vio sufrir así que ya cuando estaba en el vacíopues ella se le aparece hablan y le re capitalista le da que él tiene que seguir su
20. camino que se ha libre que lo pasado son recuerdos (Inteligencia: Interpersonal,intrapersonal y emocional)3) Niña cáncerEsta historia comienza cuando una niña cambia de casa, ella no se quería cambiarpero por las circunstancias la orillaron a tener que ocupar el cambio de casa y porlo tanto de nueva vida.Ella llego al nuevo callejón donde pues todo era nuevo y ella no tenía amigos nialguien con quien jugar, en su nueva escuela entro al equipo de baloncesto dondeconoció abeto y su novia ellos se hicieron buenos amigos y metieron al equipo enla olimpiada del año donde el equipo de beto gana la final en la de las chavas a laniña. Se le fueron las ganas y cayo desvanecida al peso, la final se perdió y ellafue a dar al hospital donde le diagnosticaron cáncer.La niña sufrió humillaciones y en la prepa pero después se curó y fue feliz4) Deseos caricaturescosUnos gatos que estaban muy aburridos así que encontraron a su abuelo y lesdejo unas semillas mágicas para que se divirtieran ellos pensaron en comer y vercaricaturas en donde con las semillas mágicas se metieron a las caricaturasLas caricaturas como gráficos, animaciones cartoon y anime como pinki ycerebro y toda la trilogía de walldisney empezaron a tener problemas entre ellospor culpa de las travesuras de los gatitos. Al vivir esto la hermana mayor de lostraviesos gatitos uso una semilla mágica del abuelo para regresar a sus hermanosregresaran a casa y pues ya cuando regresaron las caricaturas volvieron a lanormalidad y después regañaron y estos aprendieron la lección (inteligencia:Especial)5)La abeja que quería volar lejosEn una colonia de abejas había una abeja que se llamaba tomi. Esta abeja soñabatodas las noches con un lugar lleno de pasto con un gigantesco sol, todo unparaíso cada noche su sueño, lo llevaba viajar hasta ese lugarTodas las abejas le decían que su sueño era ilógico muy imposible que no lealcanzara para nadaCierto día con ilusión de llegar a su destino emprendió el viaje ella voló y voló pordías cada vez ella más cerca de su destino, un día en un bosque encontró untlacuache, y este le dijo que lo llevaría a ese lugar a cambio de miel. El chiste esque cuando llegaran a ese lugar tan soñado por tomar, este se quedó sorprendido
21. al no saber qué hacer ya que solo había soñado pero no saber lo llevo a su casapara fabricar miel y se convirtió en esclava hasta que voló a su casaHablo con su reina y aprendió que no hay lugar como el hogar (inteligencia:Especial y intrapersonal)6) La última nocheEste cuento inicia con unos científicos en los laboratorios tratando de inventar unafórmula para que os humanos estuvieran fueres y musculosos. Primeroempezaron con animales chicos y funciono estos empezaron a cambiar, despuéslo hicieron con una gorila y de tamaño una fuerza increíble tanto que los científicosse les salió de control para encarar.Los científicos intentaron la formula y cambiaran pero no para bien así que ellosse transforman en cambio y bajaron a la ciudad a confiar en las personas. Doschivos, un campesino al ver eso, lucho con su familia para que los cambios y puesllegan a meter, pues la única solución era matar al gorila que estaba encerrada enel laboratorio. Así que fueron y lo mataron y esa última noche los busco para quetodos fueran normales otra vez (inteligencia: emocional, intrapersonal, lógica)7) La prostituta de la calle 13LA historia se desarrolla en un viejo pueblo para ser más exacto en el callejón dela calle 13 una prostituta con el alma toda destruida trabajaba en la esquina delcallejón ella no disfrutaba su vida, no tenía ningún motivo para hacerlo, noconocía el amor ese sentimiento.Cierto día un hombre cuando iba caminando por la calle y en la acera de enfrentevio una mujer dulce y sensual que costaba mirar de ángel de la cual se enamoró.Al poco tiempo se da cuenta que ella no le importo y decidió intentarlo cuando esachica fijo sus ojos en ella y se dio cuenta que ese sentimiento estaba biencorrespondido.La solución y el trato fueron creciendo hasta que ellas se estaban en la recamarade la novia y tocaban sus cuerpo, parte en una noche sus papas de la novia lacacho y lo mato, la prostituta envejeció guardando el recuerdo de aquella vez(Inteligencia: especial, intrapersonal, interpersonal)8) El sueño imposible de un conejoEste era una niña que miraba una foto de toda su familia y ella se dio cuenta deque su hermano era más blanca que ella, y por eso se lo pregunto a su mama,una noche decidió explicárselo en un cuento
22. Este era una vez un conejo que vio una niña, el conejo no quería ser negro elquería ser blanco así que el preguntaba a la niña bonita como le hacía para serblanca así que le hizo caso a la niña bonita de lo que le dijo para hacer cosas queel conejo lo cargara y el conejo lo hizo, pero los demás conoces del grupo lomaltrataron y el conejo tubo infecciones y enfermedades, un día la mala niña ledijo al conejito que todas las personas son muy diferentes que no hay ningúnsecreto para el color, tamaño, forma, etc Simple y sencillamente es la naturalezala que se encarga de hacerloEl conejito se casó y tuvo conejitos con una conejita blanca. Así la niña aprendió lalección de que todas las personas son distintas y no por eso son raras.(Inteligencia intrapersonal, interpersonal y lógica)Habilidades cognitivasLas habilidades cognitivas son las que el alumno utiliza para resolver problemas,la resolución de problemas ha sido la más compleja. El análisis es desglosar todoel problema y poder verlo más fácilLa crítica: le dan otro tipo de respuesta o pensamiento, razonamiento sintético ymatemático
23. Desarrollan glóbulos rojos sintéticosLa función primaria de los glóbulos rojos naturales es transportar oxígeno, y losglóbulos rojos sintéticos lo hacen muy bien, manteniendo el 90 por ciento de sucapacidad de fijación de oxigeno después de una semana.Sin embargo, los glóbulos rojos sintéticos son también capaces de liberarfármacos de manera eficaz y controlada, así como de transportar agentes decontraste de amplia distribución para incrementar la resolución en el diagnósticopor imágenes.Las formas de vida y los dominiosPor ThomásUngerConstantemente vemos plantas que crecen y bichos que se mueven, ya sea unahormiga, una odiosa paloma o un animal exótico en el DiscoveryChannel de la TV.A veces recordamos lo que nos enseñaron en el colegio sobre la clasificación delas diversas formas de vida. Un proceso que comenzó con los griegos y aún no haterminado, pero que ha cambiado desde mis tiempos en la escuela.LOS REINOSAristóteles trató de clasificar “todo ser”. En sus tratados “Metafísica y lógica”dividió a los organismos vivos en plantas y animales. A los animales los clasificósegún su forma de reproducción y fue el primero que usó términos como “especie”y “género”. A medida que se adquirían nuevos conocimientos, la clasificación deAristóteles fue cayendo en desuso, pero los términos quedaron hasta hoy.Noticias
24. Nuevo Anticongelante Hallado en un Escarabajo de AlaskaEl agua se dilata al congelarse. Cualquiera que haya dejado alguna vez una latade refresco o una botella de agua en el congelador durante demasiado tiempo hasido testigo de este hecho. Entonces, ¿cómo sobreviven los vegetales y losanimales a temperaturas severas?Algunos insectos expuestos a temperaturas bajo cero pueden adaptarse a talclima extremo y sobrevivir. Un estudio reciente describe una clase enteramentenueva de molécula anticongelante aislada de un escarabajo de Alaska tolerante ala congelación. El trabajo ha sido realizado por Kent Walters y colegas de laUniversidad de Notre Dame.Curiosamente, la molécula anticongelante descrita por el equipo de investigacióndifiere de los factores previamente descritos en que no se trata de una proteína,sino de una combinación de sacáridos y ácidos grasos, que son otros tipos debiomoléculas.Si Existen, Muy Pronto Será Posible Detectar Lunas Como Pandora, de laPelícula "Avatar"Lunas pobladas por formas de vida, como Pandora en la reciente película"Avatar", son hoy ciencia-ficción, pero podrían dejar de serlo antes de lo creído. Eltelescopio espacial Kepler, en órbita desde Marzo de 2009, tiene la capacidad dedetectar astros del tamaño de la Tierra hasta unos 500 años-luz de distancia denosotros, y eso incluye lunas grandes alrededor de planetas gigantes. Además, talcomo concluye la astrónoma Lisa Kaltenegger en un nuevo estudio, el TelescopioEspacial James Webb será capaz de analizar las eventuales lunas que seandescubiertas, y detectar gases cruciales para la vida como el oxígeno, el dióxidode carbono y el vapor de agua."Si Pandora existiera, podríamos potencialmente detectarla y estudiar suatmósfera en la próxima década", declara Lisa Kaltenegger, del Centro para laAstrofísica (CfA), gestionado conjuntamente por la Universidad de Harvard y elInstituto Smithsoniano.Nuestra piel es un jardín botánicoJabonar, jabonar y luego enjuagar. Una y otra vez, todas las veces que se quiera.Sentir la piel limpia y fragante. ¡Vaya ilusión! Nuestra piel es el hábitat sobre el quelegiones de microorganismos viven de lo más felices (si cabe el término), pese anuestros esfuerzos. Hace décadas los científicos detectaron que diversidad debacterias pululaban sobre la piel humana. El 2009, sin embargo, trajo a losinvestigadores una inmensa sorpresa: son muchísimas más especies de las quese creía. Estudios realizados en el Instituto Nacional de Investigación del GenomaHumano, en Bethesda, Virginia, Estados Unidos, revelaron el fértil campo que
25. somos para diversidad de bichos (invisibles para el ojo humano pero monstruososbajo el microscopio).El meteorito que cayó en RusiaLa noticia de que el día viernes 15 de febrero un meteorito cayó en Rusia,trayendo graves consecuencias, ha recorrido el mundo entero en un santiamén.Los habitantes de la ciudad de Chelyabinsk acudían a sus empleos y comenzabanel día como cualquier otro, cuando escucharon una fuerte explosión, vieron unafuerte luz brillante en el cielo y sintieron el efecto de una onda expansiva.Una gran bola de fuego atravesaba el cielo dejando una espesa estela blanca a supaso, la cual podía visualizarse hasta a 200 km. de distancia. En ese momento,las alarmas dejaron de funcionar, los vidrios de los alrededores estallaron y la redde telefonía móvil fue interrumpida.Los peligros de la radiactividadRecientemente se ha producido una gran polémica: podrían haber envenenado aYasser Arafat. Lo que más me llama la atención es el método usado paraeliminarlo: un elemento radiactivo, el polonio. Y el hecho de que no es el únicocaso que conozco en el que se usa un elemento radiactivo para acabar conalguien "incómodo", pongamos el ejemplo del espía ruso AlexandrLitvinenkotambién envenenado con polonio-210.Neil Harbisson, el primer cyborg“Si conseguimos extender nuestros sentidos, consecuentemente extenderemosnuestro conocimiento” auguró Neil Harbisson, el artista londinense que nació conuna anomalía visual que le obligaba a ver el mundo en blanco y negro; perogracias a su propia creación, el eyeborg, pudo aprender a “escuchar los colores”.¿Quién es Neil Harbisson?Harbisson es un destacado artista que ya a temprana brilló en el mundo de lafotografía y la composición musical.A la edad de 20 años el joven Neil, cansado de no poder ver el mundo en colores,se juntó con su amigo Adam Montandon, un compañero de la Universidad dePlymouth, licenciado en cibernética, y entre los dos crearon el eyeborg, que lepermitiría a Harbisson empezar a disfrutar del mundo con todos sus tonalidades ycolores. Aunque de una manera muy particular.
26. La ciencia y la música se dan la mano parareplicar un StradivariusNo existen violines tan antiguos e increíbles como los Stradivarius en ningunaparte, son los más valorados y cotizados por intérpretes y coleccionistas deantigüedades en todo el mundo. En la actualidad solo existen unos pocosejemplares y se asegura que no existe ningún otro que se le asemeje en calidadsonora pero la gran noticia que vamos a desarrollar hoy en el OjoCientífico, es quecientíficos y fabricantes de violines profesionales se han reunido para replicar unStradivarius.Ambientalistas protestan en contra de lavida sintéticaVida sintética o vida artificial son maneras de exagerar un poco el logroconseguido por el Dr. Craig Venter la pasada semana. En realidad lo que hizoVenter fue crear una célula viva a partir de cromosomas artificiales, abriendo paso(eso sí) a la creación de organismos sintéticos más complejos. Las protestas no sehicieron esperar, y desde grupos ambientalistas ya se venden como pan caliente.En esta ocasión la noticia involucra al EtcGroup, un grupo ambientalistacanadiense que ha protestado seriamente contra la creación de vida sintética sinalegar razones religiosas pero sí morales, haciendo alusión al supuesto peligroque estas formas de vida representan para labiodiversidad.
Aula.10.Pro721
Mexico en el mundial brasil 2014
Presentación efectiva rmr

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