Source: https://es.scribd.com/doc/162116354/gobierno-escolar
Timestamp: 2016-12-05 05:09:26+00:00

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NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosArticlesPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseManual del gobierno escolarpara uso de los alumnos y
las alumnas de los niveles
educativos Primario y Medio
Lic. Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación M.Sc. Roberto Monroy Rivas Viceministro Administrativo M.A. Miguel Angel Franco De León Viceministro de Educación M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural Lic. José Enrique Cortez Sic Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADE-
Elaborado por: Brenda Judith Borrayo González Orlando Baldomero Escobar Diseño y Diagramación: Vera Bracamonte Orantes Ilustración: Silvia Remy Díaz Chang ©DIGECADE Dirección General de Gestión de Calidad Educativa Ministerio de Educación 6ª. Calle 1-87 Zona 10 Teléfono (502) 2411-9595 Ext. 4008 www.mineduc.gob.gt/wwww.mineduc.edu.gt Primera impresión. Guatemala, junio de 2010. Se puede reproducir parcial o totalmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC-, como fuente de origen y que no sea con usos comerciales.
Reciban un cordial saludo del Ministerio de Educación. Parte importante de la educación de una persona es la formación para vivir en democracia. Los seres humanos en todo momento convivimos con las demás personas, por eso es necesario que aprendamos desde nuestras escuelas a relacionarnos, a trabajar en equipo, a vivir en paz y a ser solidarios unos con otros. Una manera de vivir en democracia en la escuela es a través del gobierno escolar, en el que los y las estudiantes se organizan y participan en forma positiva en las diferentes actividades de la escuela; en esa organización los alumnos y las alumnas eligen a sus representantes y trabajan voluntariamente en diferentes proyectos escolares para el beneficio de todos y todas. El Ministerio de Educación está promoviendo que en cada centro educativo exista un gobierno escolar. Ojalá tú participes en forma activa en tu escuela porque así podrás compartir muchas experiencias valiosas con tus compañeros y compañeras. Se elaboró este manual para que en la escuela los alumnos, las alumnas, el director o directora, los docentes y las docentes tengan una guía de cómo elegir y organizar el gobierno escolar. Estamos seguros de que te será muy útil, pues adquirirás muchos conocimientos e ideas que te servirán para desarrollar un buen trabajo en tu escuela. Disfruta del gobierno escolar, participa en todas las actividades que puedas porque de esta manera aprenderás a vivir en democracia y desarrollarás muchas habilidades y valores, entre ellos: la colaboración, la cooperación, la honradez, la ayuda mutua, la solidaridad, el respeto mutuo, la responsabilidad, la autodisciplina, la tolerancia, la igualdad, el civismo y la honestidad, lo que te ayudará a ser siempre un buen guatemalteco. Atentamente, Licenciado Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación
las alu para uso de los alumnos y
mnas de los niveles educa
tivos Primario y Medio
Reciban un cordial saludo del Ministerio de Educación. Uno de los fines de la educación guatemalteca, que establece la Constitución Política de la República, es proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida. El Currículo Nacional Base propone competencias encaminadas a la formación de los alumnos y las alumnas en el tema de vida en democracia y cultura de paz, razón por la cual una de las áreas curriculares es la de Formación Ciudadana. Una de las formas de lograr la formación ciudadana es a través del gobierno escolar. El Acuerdo Ministerial Número 1745 establece crear en todas las escuelas del país el gobierno escolar y lo define como una organización de las alumnas y alumnos para participar en forma positiva y consciente en las diferentes actividades de la escuela y comunidad, desarrollando y fortaleciendo la autoestima, el liderazgo, la creatividad y la capacidad para opinar y respetar las opiniones ajenas dentro de un marco de auténtica democracia. Con esta base se elaboró el presente manual, el cual es un documento sencillo que ofrece conocimientos básicos acerca del tema y aporta ideas para desarrollar los procesos de elección y de organización del gobierno escolar. Se trata de crear en la escuela un ambiente democrático que inicie desde la elección de los representantes de los alumnos y las alumnas en un proceso electoral similar al que se lleva a cabo cuando elegimos a nuestras autoridades y que lleve a todos los alumnos y las alumnas a participar en proyectos de beneficio para ellos mismos y para la comunidad educativa en general. Tenemos plena confianza que tanto directores, directoras y docentes serán los mejores orientadores de los alumnos y las alumnas en estos procesos; se espera que a través de la organización del gobierno escolar formemos alumnos responsables que desarrollen diferentes habilidades y actitudes que los lleven a convivir en una verdadera democracia y que sean precursores de una cultura de paz en su familia, en su aula, en su escuela y en su comunidad. Atentamente,
Licenciado Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación
EJES DEL CURRÍCULO Y COMPETENCIAS A LOS QUE CORRESPONDEN LOS CONTENIDOS DEL MANUAL	Ejes de la Reforma Educativa a que corresponden los contenidos del manual	Competencias Marco a las que corresponden los contenidos del módulo	Competencias del Área de Formación Ciudadana	EL GOBIERNO ESCOLAR El gobierno escolar	Objetivos del gobierno escolar	¿CÓMO SE ORGANIZA EL GOBIERNO ESCOLAR?	Convocatoria	Empadronamiento	Pasos para empadronarse	Organización de partidos	¿Cómo se hace un plan de trabajo del gobierno escolar? Campañas de proselitismo	Organización de las votaciones	Votaciones	Pasos para la apertura de la votación	Modelo de acta inicial de la junta receptora de votos	Pasos para la realización de la votación	El escrutinio por mesas receptoras de votos	Modelo de acta final de cierre y escrutinios de la junta receptora de votos	El escrutinio final	Modelo de acta final de cierre y escrutinios	La toma de posesión	Realización de tareas	7 7 8 9 10 10 12 15 16 18 19 20	21 22 23 26 27 29 30 32 33 34 35 36 36
buzón o cartel de sugerencias	Libro. buzón o cartel de compromisos	Buzón de correspondencia	Cuaderno viajero	Plan padrino	ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES	Comisión de relaciones públicas	Comisión de biblioteca	Comisión comunitaria	Comisión de deportes y recreación	Comisión cívica	Comisión de disciplina	Comisión ecológica y de ornato	Comisión de cultura	Comisión de refacción	Comisión legislativa	Glosario	Bibliografía	Anexos	Acuerdo Ministerial Número 1745	37 37 39 39 39 40 40 40 41 41 43 44 44 45 45 45 46 46 46 47 47 47 47 48 48 48 48 49 51	52 52
.RESPONSABILIDADES DEL GOBIERNO ESCOLAR	Acciones que realiza el gobierno escolar Funciones de cada cargo	Presidente o presidenta Vicepresidente o vicepresidenta Secretario o Secretaria Tesorero o tesorera Representantes de grado	Instrumentos que utiliza el gobierno escolar Plan de acción emergente	Autocontrol de asistencia Libro.
Democracia y cultura de paz Formación cívica
Personal Étnica y cultural Nacional
Equidad de género.Ejes del currículo y competencias a los que corresponden los contenidos del manual:
A través de las actividades que genera la organización y el funcionamiento del Gobierno Escolar los alumnos y las alumnas desarrollan diferentes competencias del Currículo Nacional Base. de etnia y social
Cultura jurídica Educación para el adecuado consumo
. la diversidad y la convivencia Derechos de los Pueblos Equidad e igualdad Género y autoestima Equidad étnica Equidad social Género y clase Personales Sociales y cívicos Éticos Culturales Ecológicos Deberes y derechos de la niñez y la juventud Educación para la salud Prevención y erradicación de la violencia intrafamiliar Educación en población Educación en Derechos Humanos. Se presentan a continuación los ejes del currículo y las competencias que tienen relación con los contenidos del manual: Ejes de la Reforma Educativa a que corresponden los contenidos del manual:
SUBCOMPONENTES DE LOS EJES
Identidad Educación para la unidad.
Respeta y practica normas de salud individual y colectiva. laboriosidad	y honestidad. destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. 11.Competencias Marco a las que corresponden los contenidos del módulo:
1. como base del desarrollo plural. 6. la recreación.	Practica y fomenta la actividad física. 4.	Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza. confianza.	Manifiesta capacidades. habilidades.	Utiliza críticamente los conocimientos de los procesos históricos desde la diversidad de los Pueblos del país y del mundo.	Valora. y la toma de decisiones libre y responsablemente.
. 9. Maya y Xinka y otros Pueblos del Mundo. crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los Pueblos Garífuna. 5. 2.	Respeta. 14. la tecnología y los conocimientos de las artes y las ciencias. 13. Ladino Maya.	Aplica los saberes. conoce y promueve la cultura y la cosmovisión de los Pueblos Garífuna. 8. la democracia. a partir de su propia cosmovisión y de la normativa nacional e internacional. resolución y transformación de conflictos respetando las diferencias culturales y de opinión. Xinka y de otros pueblos del mundo. 12.	Actúa con asertividad. seguridad social y ambiental.	Ejerce y promueve el liderazgo democrático y participativo.	Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación. enfocadas al desarrollo personal. familiar. la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos y del mundo. actitudes.	Vivencia y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad. social y nacional. comunitario. 10. responsabilidad. practica. 7. el deporte en sus diferentes ámbitos y utiliza apropiadamente el tiempo. propias de su cultura y de otras culturas. crítico propositivo y creativo en la construcción del conocimiento y solución de problemas cotidianos. la sociedad y las culturas del país y del mundo.	Utiliza el pensamiento lógico.	Promueve y practica los valores en general. reflexivo. para comprender el presente y construir el futuro. como medios de prevención. 3. Ladino. libertad. seguridad.
en lo local y nacional. 4.
. 2.	Participa en diferentes espacios de organización reconociendo el aporte de instituciones y organizaciones sociales en la construcción de la democracia.	Utiliza el diálogo como mecanismo para conocer al otro (a) y afrontar problemas y conflictos de forma cooperativa y solidaria en la familia. regional y nacional.	Promueve relaciones enmarcadas en la cultura de paz.Competencias del Área de Formación Ciudadana
1. 5.	Emite juicios críticos sobre situaciones del pasado y del presente al planificar un futuro mejor en el ámbito local. la escuela.	Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad. los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. 3. el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural.
sin importar cuál es su cultura. Los alumnos y las alumnas pueden contribuir al desarrollo de la escuela donde estudian y de la comunidad donde viven. Otro de sus derechos es la libertad de asociación y a expresar sus puntos de vista. Un buen estudiante además de esforzarse mucho por estudiar es un buen compañero. pero que también desarrolle cualidades físicas. el respeto tanto a la naturaleza como a las personas es fundamental para una convivencia pacífica. Recordemos además que las personas somos un elemento más de la naturaleza. espirituales y que respete tanto a la naturaleza como a las personas.EL GOBIERNO ESCOLAR
A través de la educación se espera que la persona se desarrolle en todos los aspectos. uno de esos derechos es la educación. el de nuestros compañeros y el de la escuela en general. participamos y tomamos decisiones para nuestro beneficio.
. por lo tanto. es decir. intelectuales. además participa en forma activa en todas las actividades que se realizan en la escuela. que tenga la oportunidad de vivir experiencias que le permitan conocer la realidad y la cultura. esto es más fácil hacerlo a través de un grupo organizado. a los docentes y a los demás alumnos. apoya y respeta a las autoridades. de esta forma también hacemos valer nuestros derechos. morales. Cuando nos organizamos en grupos podemos realizar cambios en nuestro medio. su religión y su condición económica. niñas y jóvenes tienen deberes y derechos. Los niños.
hacen valer sus derechos y comparten sus deberes. ¿qué es un gobierno escolar? Este acuerdo nos dice que “El Gobierno Escolar es una organización de las alumnas y alumnos para participar en forma activa y consciente en las diferentes actividades de la escuela y comunidad. de la escuela y de la comunidad en general. se aceptan y se respetan. Pero. creatividad y capacidad para opinar y respetar las opiniones ajenas dentro de un marco de auténtica democracia. De esa manera todos y todas participan en la toma de decisiones. conviven en forma pacífica.
. En Guatemala todos y todas deseamos vivir en democracia. por eso nuestra escuela tendrá un ambiente democrático. 1745 que dice que se debe crear un gobierno escolar en todas las escuelas del país. El Ministerio de Educación publicó el Acuerdo Ministerial No.Una forma de que los alumnos y las alumnas se organicen en grupos es el gobierno escolar. eso debe reflejarse en nuestros actos. se valoran. desarrollando y fortaleciendo la autoestima. forman comisiones y llevan a cabo proyectos creativos en beneficio de ellos mismos.” ¿Qué significa eso? Quiere decir que el gobierno escolar es una forma en que los y las estudiantes se organizan y participan de manera activa en las diferentes actividades de la escuela. en un ambiente democrático todos participan. Un grupo vive en democracia cuando se organiza y toma decisiones compartidas. liderazgo. Los alumnos y las alumnas eligen y organizan su propio gobierno. El gobierno escolar es de los estudiantes y para los estudiantes.
e instituciones de desarrollo comunitario. supervisores. tomar decisiones y participar en diferentes actividades de la escuela. activos e importantes. Por medio del gobierno escolar también aprendemos a tomar decisiones en equipo. ayuda mutua.
. esto hará que en el futuro nos convirtamos en ciudadanos responsables que participan en forma activa en el desarrollo del país. donde las ideas que cada uno tenga serán valoradas. responsabilidad. autodisciplina. ellos y ellas pueden darnos buenas ideas y ayudarnos en lo que tengamos que hacer.El acuerdo ministerial que ya mencionamos dice también que “Los Gobiernos Escolares contarán con la asesoría de maestros. a respetarnos y valorarnos unos a otros. sino que cuenta con el apoyo del director o directora. honradez. igualdad. respeto mutuo. los maestros o las maestras. quienes tienen voz pero no tienen voto. orientadores. cooperación. padres de familia y otras personas de la comunidad. Comisiones de padres de familia.” Esto quiere decir que las actividades que el gobierno escolar realiza no las desarrolla solo. civismo y honestidad. tolerancia. d)	Fomentar el ejercicio de derechos y obligaciones Por medio del gobierno escolar todos y todas tenemos la oportunidad de cumplir con nuestras obligaciones y hacer valer nuestros derechos como estudiantes. Es importante recordar que para exigir nuestros derechos primero tenemos que cumplir con nuestros deberes. Cuando participamos en actividades productivas nos sentimos responsables. c)	Contribuir a desarrollar y fortalecer la autoestima y liderazgo El gobierno escolar permite a todos los alumnos y las alumnas poner en práctica sus capacidades y su creatividad.
Objetivos del gobierno escolar:
El acuerdo cita como objetivos del gobierno escolar los siguientes: a)	Contribuir a la formación cívica y democrática de alumnas y alumnos La organización y participación en un gobierno escolar nos permite desarrollar algunos valores dentro y fuera del aula. lo que hace que nuestra propia imagen mejore y tengamos una buena autoestima. b)	Promover la participación y convivencia en democracia El gobierno escolar permite a los alumnos y las alumnas resolver sus dificultades en forma pacífica. entre ellos podemos mencionar: colaboración. solidaridad.
h)	Orientar a compañeros y compañeras en el desarrollo de las diferentes actividades El apoyo que le brindemos a nuestros compañeros y compañeras es una de las funciones más importantes del gobierno escolar.
. el gobierno escolar es una forma de apoyarlos para que sus tareas se desarrollen de mejor manera. Por ejemplo. nadie nos obliga. f)	Desarrollar en los estudiantes la práctica de una disciplina basada en actitudes conscientes e internas y no en acciones coercitivas externas Cuando participamos en el gobierno escolar lo hacemos en forma voluntaria. si queremos celebrar el día del maestro. Se organizarán diferentes comisiones y el trabajo de éstas se orienta desde el gobierno escolar.e)	Promover la autogestión Muchas veces las personas tenemos ideas muy buenas. aquí encontraremos amigos y amigas que podrán comprendernos. buscaremos entre todos y todas lo que necesitamos para realizar esa actividad. Esto nos hace ser más responsables y disciplinados o disciplinadas porque estamos convencidos y convencidas de que es importante contribuir en el mejoramiento de nuestra escuela y nuestra comunidad. el gobierno escolar es una manera muy organizada de lograr la autogestión. g)	Apoyar la labor del docente El trabajo que los maestros y las maestras realizan en la escuela es muy importante. pero para ponerlas en práctica es necesario realizar algunas gestiones o actividades previas y así conseguir los recursos que necesitamos. entendernos y ayudarnos.
i)	Fortalecer la equidad de género y autoformación El gobierno escolar es una forma divertida en que hombres y mujeres aprendemos juntos por medio de nuevas experiencias que nos servirán para toda la vida. j)	Promover la solidaridad En el gobierno escolar compartimos lo que afecta nuestras vidas porque tenemos similares necesidades. esperanzas e intereses.
. por esa razón. el apoyo que nos brindemos unos a otros es muy importante. problemas.
hombres y mujeres. Para organizar el gobierno escolar tendremos que desarrollar varias fases. las cuales podemos dividir así:
1.¿CÓMO SE ORGANIZA EL GOBIERNO ESCOLAR?
Organizar el gobierno escolar es un proceso que todos debemos disfrutar.	5. Si todos y todas participamos aseguramos que ese proceso sea democrático.	2. Además compartiremos con muchas personas: alumnos y alumnas de los primeros grados y de los últimos grados. los padres y madres de familia.	3.	Convocatoria Organización de la comisión legislativa Jornada de empadronamiento Organización de partidos Campañas de proselitismo Organización de las votaciones Votaciones Toma de posesión Realización de tareas
.	9.	4. Compartiremos también con los profesores. alumnos y alumnas con discapacidad.	6. alumnos y alumnas del área rural y del área urbana.	7. estudiantes de las diferentes culturas. profesoras. el director o directora.	8.
comisión legislativa. el Acuerdo Ministerial No. comisión de apoyo comunitario. que servirá de intérprete en actos especiales entre las diferentes personas que visiten la escuela y los estudiantes.
. Se indica de una vez a quiénes se va a elegir. puede contar entre sus integrantes. dependiendo de la región. hace la convocatoria para conformar el gobierno escolar y se establece la fecha y la hora en que se harán las elecciones. con un o una asistente bilingüe. comisión ecológica y de ornato. comisión de disciplina.Explicaremos ahora en qué consiste cada una de las fases que se citaron.
El director o directora. estos podrían ser: comisión de cultura. que deberá ser electo o electa por cada grado. comisión de biblioteca. comisión de deportes y recreación. comisión de relaciones públicas. comisión de refacción y comisión cívica.
En esta convocatoria de una vez se debe especificar los líderes de qué comisiones se van a elegir. •	Un líder o lideresa de las distintas comisiones que sean necesarias. 1745 de fecha 7 de diciembre de 2000 nos dice que el gobierno escolar se forma así: •	Un presidente o presidenta •	Un vicepresidente o vicepresidenta •	Un secretario o secretaria •	Un tesorero o tesorera
También estará integrado por:
•	Un o una representante por grado. a principios del año. •	El Gobierno Escolar.
Todos los alumnos y las alumnas inscritos en el centro educativo tienen derecho a elegir y ser electos. esto porque ellos y ellas ya tienen más experiencia y conocen un poco más las necesidades y problemas de la escuela. •	La elección del o de la representante por grado se hará en cada grado. •	Es recomendable que los cargos de presidente o presidenta.
. además deben ser líderes que demuestren responsabilidad en sus actos. vicepresidente o vicepresidenta. •	Todos los alumnos y las alumnas que se postulen para los diferentes cargos lo harán en forma voluntaria y con el deseo de trabajar por el mejoramiento de la escuela.Es importante tomar en cuenta lo siguiente: •	Los miembros del gobierno escolar serán electos en forma democrática. La elección que haga cada persona será en forma libre y nadie puede obligarla a elegir a alguien que no sea de su agrado. secretario o secretaria y tesorero o tesorera los ocupen alumnos o alumnas de los últimos grados. que todos los alumnos y todas las alumnas de la escuela participan en la elección. •	El gobierno escolar se conforma por un número impar de personas para que cuando voten no haya un empate. es decir.
El director o la directora del centro educativo asesorará a esta comisión.
Y vota e n las eleccio nes de gobiern o escola r ¡Apúrate El trámit !
ÓNATE
e es per sonal y gratis. Durante dos o tres días a la hora del recreo se instalan unas mesas de empadronamiento. cada alumno o alumna contará con su propia cédula. a las que acuden todos los estudiantes a registrar sus datos. Antes de hacer las jornadas de empadronamiento tenemos que imprimir nuestras cédulas estudiantiles. éstas nos servirán para votar. Como el primer año que se organice el gobierno escolar no habrá en la escuela una comisión legislativa. se pueden hacer de cartulina. la cual estará a cargo de la comisión legislativa. y empezará por organizarla.EMPADR
Para poder votar necesitamos primero empadronarnos. hacer este trámite es muy importante porque nadie puede votar si no está empadronado. Serán de un material resistente. Se sugiere que solicite un grupo de cinco o siete estudiantes voluntarios de diferentes grados para integrar esta comisión. Antes de hacer las votaciones para elegir el gobierno escolar se hace una jornada de empadronamiento. Modelo para la cédula estudiantil
. tendremos que organizarla.
Firma del Director o Directora de la escuela:
Sello: Fecha en que votó:
Firma del alumno o alumna:
Firma del Presidente de la Junta Electoral:
Pasos para empadronarse: El alumno o alumna se presenta en la mesa de empadronamiento. Se llena el formato de la cédula estudiantil en la que se indican los datos del alumno o de la alumna. Entrega su carné estudiantil. Esta cédula tendrá la firma del encargado de la mesa y el sello de la Dirección. En la lista de alumnos y alumnas se comprueba que está inscrito en la escuela y en el grado correspondiente.Cédula estudiantil No. su número de empadronamiento y el número de mesa en que le corresponde votar.
Se le entrega al alumno o alumna la cédula estudiantil y se le indica el número de mesa en que le corresponde votar. : Datos del alumno o alumna: Apellidos: Nombres: Grado:	Sección:	Fecha de nacimiento:
Número de empadronamiento: Fecha de empadronamiento: Vota en Mesa No.
Paso 2: El partido se inscribe en la dirección del centro educativo. Paso 4: El partido se reúne varias veces para ponerse de acuerdo en el trabajo que harán en la escuela. Paso 5: Cada partido elige un nombre y una sigla con la que se le identifique en forma más fácil. elaboran su plan de trabajo con la ayuda de su docente asesor o asesora.Organización de partidos
Para elegir al gobierno escolar formaremos partidos que competirán en la elección. el logotipo representa la forma de pensar y de ser de los miembros del partido. Se recomienda que en cada grupo haya representantes de todos los grados.
. Veamos qué pasos se siguen para organizar los partidos: Paso 1: Los alumnos y las alumnas forman sus partidos y deciden quiénes podrían ocupar los distintos cargos. Paso 6: Entre todos y todas diseñan un logotipo o símbolo del partido. Paso 3: El director o la directora nombra a un profesor o una profesora para que asesore al partido. Esta competencia se hará con mucho entusiasmo y respeto porque al final quienes deciden qué partido ganará son todos los alumnos y las alumnas de la escuela. es decir.
Mejora	miento de la biblioteca . pero que se puedan llevar a cabo porque si somos demasiado ambiciosos es posible que nuestras ideas sólo se queden en ideas y no se realicen nunca. recordemos que un gobierno escolar tiene la duración de un año escolar.¿Cómo se hace un plan de trabajo del gobierno escolar? Se hace una lista de las necesidades de la escuela en orden de importancia y luego se piensa qué puede hacer el gobierno escolar para atenderlas.
¿Para qué lo vamos ¿Qué actividades a hacer? desarrollaremos?
¿Qué recursos necesitaremos para hacerlo?
-	Pintura -	Dinero
. Al hacer el plan de trabajo debemos ser muy realistas. es bueno que pensemos organizar actividades y proyectos nuevos. pero aquí presentamos una tabla muy sencilla que nos puede servir de guía para elaborarlo.	Presidente -	Secretaria -	Comisión de biblioteca -	Para contar con más libros para lectura e investigación -	Para fomentar los valores culturales	-	Recitales -	Conciertos -	Concursos	. Al hacer el plan de trabajo del gobierno escolar todos los alumnos y las alumnas tienen la oportunidad de aportar sus ideas y proponer la solución a diferentes necesidades y problemas que observen.	Festival de cultura
-	Para contar con una sala de lectura más presentable
-	Pintar la sala de lectura -	Conseguir más libros
-	De marzo a mayo .	Segunda semana de julio
-	Vicepresidente -	Comisión de cultura
-	Salón de actos -	Micrófono -	Aparato de sonido
. Al hacer el plan nos pueden ayudar mucho los maestros y las maestras.
un profesor o profesora o un alumno o alumna que no participe en ningún partido. •	El público puede hacer preguntas directas a los candidatos o candidatas. puede ser el director o directora. En el edificio de la escuela se coloca propaganda. Esto se debe hacer en forma ordenada. es importante hacer ver que se respetarán unos a otros.Campañas de proselitismo
Las autoridades de la escuela declaran un período para hacer campaña política. Si el partido gana las elecciones este plan se hará en forma más detallada. El director o directora indica las áreas en que está prohibido colocar propaganda. Se sugiere que durante el tiempo de proselitismo se organicen foros para que cada partido presente su plan de trabajo a todos los alumnos y las alumnas de la escuela. •	El moderador o moderadora pide a cada candidato o candidata a presidente o presidenta que haga una presentación breve de su plan de trabajo. •	El moderador o moderadora puede hacer preguntas generales a los candidatos o candidatas para que las contesten.
. esta persona será el moderador o moderadora. Todos los partidos hacen propaganda de manera creativa. Veamos las siguientes ideas para realizar el foro: •	Se nombra una persona que dirija el foro. se recomienda que éste no sea mayor de dos semanas. pero se tiene el cuidado de no dañar las instalaciones. •	Se invita a todos los alumnos y las alumnas a un salón grande o un espacio abierto. mejor si tiene escenario. Es importante recordar que cuando las elecciones terminen cada partido tiene la responsabilidad de recoger la propaganda que colocó.
Cada junta estará formada por: un presidente o una presidenta. cada partido nombra un o una fiscal que lo represente en cada junta receptora de votos. Lo primero que debemos organizar son las juntas receptoras de votos.Organización de las votaciones
El día de las elecciones será de mucha alegría para todos y todas porque tendrán la oportunidad de participar y de expresarse por medio del voto. ellos ayudarán a la organización de las votaciones. Además. El número de juntas depende de la cantidad de alumnos y de alumnas de la escuela. para ello podemos solicitar el apoyo del Delegado Municipal del Tribunal Supremo Electoral.
Por tu escuela Por tu grado Por ti
¡PARTICIPA EN LA ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR! Tu voto es libre y secreto
. Es necesario preparar las elecciones con mucho tiempo de anticipación para que todo salga bien. se contará también con el apoyo de un o una alguacil. Todos los alumnos y las alumnas deben votar. las cuales se forman con alumnas y alumnos voluntarios de todos los grados. de esta manera quienes sean electos serán verdaderos representantes de todos los estudiantes. un secretario o una secretaria y un o una vocal.
Sirven para marcar el voto
Necesitamos tener una lista general de todos los alumnos y las alumnas del centro educativo. estos aparecen en el orden en que cada partido se inscribió. Las urnas deben estar a la vista de todos.Veamos qué más debemos preparar:
Pueden ser de tamaño media carta y contienen una tabla con todos los logotipos de los partidos. A partir de esta lista debemos hacer listas de votantes en orden alfabético. Habrá una para cada junta receptora. Son bolsas grandes transparentes que se colocan en la parte de delante de las mesas de votación.
. Se sugiere que el padrón electoral sea en orden alfabético para que los y las estudiantes de todos los grados estén mezclados y compartan con otros compañeros y compañeras. Es necesario reproducir una papeleta para cada estudiante. se hará una lista por cada junta electoral y la cantidad de votantes será la misma para todas las juntas receptoras de votos. A estas listas les llamaremos padrón electoral. Tiene los números en orden y sirve para ir marcando cuántas personas van votando. en la parte de arriba podemos ponerles un pedazo de cartón con una hendidura para introducir las papeletas.
Sirve para marcar el dedo índice derecho de las personas que ya votaron. cartulina o tela y se colocan en el brazo. Con medio pliego de papel manila y marcadores se hace un letrero que indique el número de la mesa y la letra inicial de los apellidos de los estudiantes que votarán en esa mesa. Se hacen con cajas grandes de cartón que podemos llevar de nuestras casas. es decir. La cantidad de atriles será el mismo de las juntas receptoras de votos.
Mesa No.Atriles de cartón
Sirven para que nadie vea por quién vamos a votar y así asegurar que el voto es secreto. Pueden ser de papel.
Papel bond y lapiceros
Se utilizan para que las juntas receptoras de votos tomen notas y llenen las actas. les cortamos las tapaderas y una pared. 3 Apellidos de la:
M a la P
Se les escribe el cargo de cada uno de los miembros de la junta. a las cajas les dejamos el fondo y tres paredes.
de convivir. todos los alumnos y las alumnas elegirán a sus representantes en el gobierno escolar. asegurar la urna y sellar la bolsa con papeletas. El día de las votaciones ya nadie podrá hacer propaganda y esto lo debemos respetar todos y todas.
Se utilizan para que se instalen las juntas receptoras de votos. de respeto y de democracia.
Mesas para colocar atriles
Se usan para colocar los atriles
Por fin llegó el día de las elecciones ¡Ésta será una fiesta cívica para todos y todas! Será un día de alegría.
. de compartir.Almohadillas con tinta
Se utilizan para los alumnos y las alumnas que no pueden firmar.
Masquinteip
Se usa para pegar la pancarta.
así como el atril estén en el lugar correcto. El presidente o la presidenta de la junta les da la bienvenida. el alguacil y los fiscales se presentan con anticipación.
Paso 2: Se observa que las mesas y sillas para la junta receptora de votos. Debe haber una papeleta para cada votante de acuerdo con el padrón electoral
Paso 4: Cada miembro de la junta receptora de votos se coloca su brazalete.
Paso 3: La junta revisa el contenido del paquete electoral: •	Un padrón electoral •	Una hoja de control de los votantes •	Un brazalete de cartón para cada miembro de la junta con el nombre de cada cargo •	Un frasco de tinta permanente •	Una almohadilla con tinta •	4 lapiceros •	4 crayones de cera •	1 rollo de masquinteip •	1 pancarta para identificar la mesa •	1 bolsa plástica grande transparente para urna •	4 hojas de papel bond •	1 formato para acta de inicio •	1 formato para acta de cierre •	1 paquete de papeletas.Pasos para la apertura de la votación Paso 1: Los miembros de la junta receptora de votos.
Paso 5: Se cuentan las papeletas. el secretario o secretaria y el o la vocal.
. La firman el presidente o presidenta.
Paso 6: El secretario o secretaria llena el formato del acta de inicio.
Paso 7: El presidente o la presidenta declara abierta la votación e invita a la primera persona de la fila a emitir su voto. éstas deben coincidir con la cantidad de alumnos y alumnas que hay en el padrón.
cuyos nombres se anotan a continuación: No. que el atril donde los electores marcarán sus votos se encuentra adecuadamente instalado. el presidente declaró abierta la elección. 1 2 3 4 f) Presidente(a) f) Secretario(a) f) Vocal Partido Político Nombre y apellido de los fiscales Firmas
Mesa Número:
. b) De acuerdo con los otros miembros de la junta. c) El (la) alguacil de la mesa invitará a quien se encuentre primero en la fila de votantes que pase a emitir su voto. la papelería y los materiales necesarios. el presidente(a) revisó que la mesa cuenta con el padrón electoral. hacen costar: a) Que con la presencia del (de la) Alguacil. que la bolsa plástica receptora de votos en la mesa es transparente y está vacía.Veamos un ejemplo de acta inicial de la junta receptora de votos. Escuela Oficial
ACTA INICIAL JUNTA RECEPTORA DE VOTOS Papeletas recibidas: Votantes asignados: El Presidente(a): El Secretario(a): Y el Vocal(a):
De la Junta receptora de votos. a las ______ horas con ____ minutos del día______ de _________ del año 20____. Se suscribe la presente acta por los miembros de la junta y los fiscales de los partidos políticos que están presentes.
Pasos para realizar la votación: Paso 1: El o la alguacil verifica que los alumnos y las alumnas que están en la fila para votar mantengan el orden apropiado. quien la revisa y comprueba que tenga el número de empadronamiento. Paso 5: El o la votante pasa al atril a marcar su voto con un crayón de cera y dobla la papeleta. El o la vocal dobla en cuatro la papeleta y se la entrega al o la votante.
. Paso 2: El o la votante entrega su cédula al presidente o la presidenta de la junta. Paso 3: El presidente o la presidenta revisa que el votante no tenga el dedo índice derecho manchado y el secretario o la secretaria comprueba que esté inscrito en el padrón. Paso 4: El presidente o la presidenta firma en la parte de atrás de la papeleta y se la entrega al vocal. En la mesa sólo habrá un votante cada vez.
por ejemplo: los padres y madres de familia. a partir de ese momento ya nadie puede votar. el alcalde municipal. •	Se debe evitar que hayan personas ajenas cerca de la mesa receptora de votos. ¡Ha cumplido con el derecho y deber de votar! Para que las votaciones sean más participativas podemos invitar como observadores a algunas personas importantes de la comunidad. El secretario o la secretaria anota en la hoja de control el número que le corresponde al o la votante. alumnos y alumnas de otras escuelas. aunque ellos sean de otros partidos. •	La votación termina exactamente a la hora en que se acordó en la convocatoria. recordemos que estamos compartiendo un proceso democrático. Paso 8: El votante recibe su cédula y se retira de la mesa. •	Nadie deberá ver por quién votó su compañero o compañera porque el voto es secreto. Recomendaciones para los miembros de la junta electoral y demás personas que atienden a los y las votantes: •	Todos los miembros de la junta electoral deberán ser amables. •	Si un compañero o compañera con discapacidad va a votar en nuestra mesa tendremos que ayudarle para que esta actividad sea más fácil para él o ella.
.Paso 6: El votante introduce la papeleta en la urna y firma o coloca su impresión digital en el padrón electoral. El vocal mancha con tinta permanente el dedo índice derecho del votante. Paso 7: El presidente o la presidenta anota la fecha en la cédula del o la votante y la firma para dejar constancia de que éste votó. el alcalde auxiliar. los y las docentes. deportistas destacados y el Delegado municipal del Tribunal Supremo Electoral. Sólo debe estar la junta y la persona que está votando. atentos y respetuosos con todos sus compañeros y compañeras.
El escrutinio por mesas receptoras de votos: Haremos ahora el escrutinio en cada mesa receptora. el proceso de contar los votos. Paso 6: El o la vocal cuenta los votos y anuncia el resultado. el presidente de la junta declara cerrada la votación. Paso 8: Las papeletas se meten de nuevo en la urna y ésta se sella con masquinteip. Paso 2: Se cuentan las papeletas que sobraron y en la parte de enfrente se le escribe a cada una con letras grandes “NO USADA”. Paso 7: El secretario o la secretaria llena el formato del acta final y los miembros de la junta la firman. la junta toma una decisión en común acuerdo. Veamos cuáles son los pasos que hay que seguir: Paso 1: A la hora indicada. Paso 5: Cuando la equis o la cruz se salgan del marco que corresponde al partido. Paso 4: El presidente saca cada voto.
. lo muestra a todos y se van separando por partido. es decir. el voto se anula. Se abre la urna y el vocal cuenta las papeletas y comprueba que sea la misma cantidad que indica el padrón. “nulo” o “en blanco”. Si hay un problema en la forma en que se marcó el voto. Paso 3: El secretario o la secretaria revisa en el padrón la cantidad de alumnos y alumnas que votaron.
ACTA FINAL DE CIERRE Y ESCRUTINIOS JUNTA RECEPTORA DE VOTOS Papeletas recibidas: Votantes asignados: El Presidente(a): El Secretario(a): Y el Vocal(a):
De la Junta receptora de votos. Que formaron los diferentes legajos y se guardaron en la bolsa respectiva. hacen constar que a las ______ horas con ____ minutos del día______ de _________ del año 20____. El resultado final del escrutinio de votos consta en el cuadro siguiente:
Total de votos válidos Total de votos nulos Total de votos en blanco Total de boletas sin usar Total general de papeletas
f) Presidente(a)
f) Secretario(a)
f) Vocal
.Veamos un ejemplo de acta final de cierre de escrutinios. el presidente de la junta declaró cerrada la votación. Que se presentaron a votar ____ estudiantes registrados en el padrón.
Paso 4: Un o una representante de las juntas receptoras de votos anuncia al público los resultados de la votación. Paso 3: Se suman los totales. luego se identifica cuál es el partido ganador y se indica ese dato en el acta. en la que se va anotando por mesa receptora la cantidad de votos de cada partido. en blanco y papeletas sin usar. Para que sea más emocionante puede empezar por el partido que obtuvo menos votos hasta llegar al partido ganador.
¡Ya tenemos un nuevo gobierno escolar!
. Todos y todas firman el acta. así como los nulos. Veamos los pasos que debemos seguir:
Paso 1: Después de que ya se hizo el escrutinio en cada mesa receptora se reúnen todos los presidentes de las juntas receptoras de votos y llevan con ellos el acta y la urna. sumar los votos que se obtuvieron en las diferentes mesas para así tener los totales. Paso 2: Uno de los presidentes llena el acta de escrutinio final. es decir.El escrutinio final: Ahora habrá que hacer el escrutinio final.
se realizó la suma total de votos.
Hacen constar que a las ______ horas con ____ minutos del día______ de _________ del año 20____. 4. 2. 3. de mesa Mesa 1 Mesa 2 Mesa 3 Mesa 4 TOTALES Partido Partido Partido Partido Partido Votos 1 2 3 4 5 nulos Votos en blanco Papeletas sin usar Total de papeletas
Partido ganador:
f) Presidente mesa 1
f) Presidente mesa 2
f) Presidente mesa 3
.Ejemplo de acta final de cierre y escrutinios
ACTA FINAL DE CIERRE Y ESCRUTINIOS Los presidentes de las juntas receptoras de votos: 1. Los resultados son los siguientes:
En este acto. La elección de esta junta se hace en cada aula. pues sus representantes ya podrán iniciar su labor. el Director o Directora del centro educativo dará posesión de su nuevo puesto a todos los miembros del partido ganador. En los siguientes capítulos hablaremos acerca de qué debemos hacer en adelante como gobierno escolar. pero también de mucha alegría para todos y todas.
Dos o tres días después de la elección se llevará a cabo el acto de toma de posesión del gobierno escolar. Si el año anterior hubo un gobierno escolar los miembros de ese grupo también participan de la entrega. éste es un acto serio y formal. Quienes sean electos integrarán la junta directiva. cuentan brevemente a todos y todas cuáles fueron las principales acciones que realizaron y se les agradece su trabajo. Recordemos que el presidente o la presidenta de cada grado forma parte del gobierno escolar con voz y voto. la votación es más sencilla.
. luego se hace una votación rápida por escrito y en secreto. esto hace que el proceso sea democrático porque todos los alumnos y las alumnas están representados.Es importante que cada grado tenga su junta directiva. pondremos en práctica nuestras brillantes ideas y nuestra creatividad.
Corresponde ahora trabajar duro en beneficio de todos y todas. Los alumnos y las alumnas proponen a sus compañeros o compañeras que creen que tienen las cualidades para ser sus directivos.
Los alumnos y alumnas participantes deben tener claro cuáles son las responsabilidades que aceptan al participar como miembros activos del gobierno escolar. Cada uno de los miembros del gobierno escolar cumple con algunas funciones que se establecen en el acuerdo ministerial número 1745 y el reglamento de la escuela. crear. pero también deben saber cuáles serían las consecuencias por dejar de cumplir con sus responsabilidades. negociar. organizar. es importante que éstas no sean sólo representar al establecimiento en actividades de la comunidad.RESPONSABILIDADES DEL GOBIERNO ESCOLAR
Recordemos que la organización del gobierno escolar pretende que los alumnos y las alumnas se organicen. gestionar. Pensar en las responsabilidades nos lleva a tomar en cuenta las consecuencias. esto los ayudará a que cuando sean adultos vivan en una verdadera democracia. apoyar y aprobar o desaprobar a los líderes.
Acciones que realiza el gobierno escolar
Al analizar las responsabilidades del gobierno escolar se puede pensar cuáles son las acciones en las que participará cada uno de sus miembros. para esto es importante que se les permita investigar.
. al mismo tiempo que sean capaces de elegir. decidir y dialogar. planifiquen y ejerzan puestos de liderazgo en su escuela. proponer. Por medio del gobierno escolar se trata de lograr la participación activa de los y las estudiantes.
Entre las acciones que realiza el gobierno escolar están: •	Organizar actividades para el beneficio de todos los alumnos y las alumnas. que se organizan según las necesidades y características propias de la escuela.Las autoridades educativas. maestras. sino por el contrario. estudiantes y padres de familia deben tener claro que la organización del gobierno escolar no es una razón para faltar a clases. de los y las docentes y de las autoridades de la escuela •	Conseguir recursos para el mejoramiento de la escuela •	Realizar actividades para lograr mejores aprendizajes •	Organizar actividades que permitan la participación de la escuela en la comunidad •	Velar por la participación y el aprendizaje de los y las estudiantes •	Velar por que todos los alumnos y las alumnas lleguen a clases y terminen el año escolar •	Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de todos los alumnos y las alumnas •	Proponer y desarrollar un plan de trabajo para todo el año •	Presentar.
. al final del año. un informe del trabajo que se realizó
Recordemos que el gobierno escolar se forma por: •	•	•	•	•	•	Un presidente o presidenta Un vicepresidente o vicepresidenta Un secretario o secretaria Un tesorero o tesorera Un o una representante por grado (electo por cada grado) Un líder o lideresa de las distintas comisiones
A esta estructura es necesario agregarle las comisiones. permite aprovechar el tiempo y que todos participen y colaboren en el funcionamiento de la escuela.
Cada uno de los miembros del gobierno escolar cumple diferentes funciones. esto quiere decir que tienen responsabilidades que permitirán mejorar la escuela y beneficiarán a todos y todas. Veamos cuáles son las funciones de cada cargo:
ta Presidente o presiden
•	en Representar a la escuela ipal o nic mu el niv a s actividade regional de todos los •	Coordinar el trabajo escolar y miembros del gobierno hacerlo muy dinámico de los líderes •	Coordinar el trabajo es de las diferentes comision lo de rol sar de al to ien •	Dar seguim s del los proyectos y actividade gobierno escolar acciones con el •	Coordinar todas las escuela director o directora de la informe de •	Recibir y registrar el realizan los e qu s de las activida escolar rno bie go l de miembros de los logros •	Presentar los informes
Vicepresiden te o vicepresidenta
•	•	•	•	•	Apoyar al presid ente en todo lo necesario Coordinar el tra bajo con los d emás miembros del gobierno esco la r Reemplazar a l presidente cu a nd o éste falte Coordinar la p articipación d e los niños y las niña s de los primer os grados Ayudar a hace r dinámico el tra bajo que realizan la s comisiones
aria Secretario o Secret
•	con los demás Coordinar el trabajo rno escolar miembros del gobie borar actas de •	Tomar notas y ela realicen. las reuniones que se revisa el o la estos documentos los docente asesor miembros del •	Comunicar a los eres de las gobierno escolar y líd as y horas de las comisiones las fech reuniones de trabajo l del desarrollo •	Llevar un historia ectos y y avance de los proy liza el gobierno actividades que rea escolar spondencia e •	Organizar la corre trumentos del información de los ins sladarla a gobierno escolar y tra donde corresponda me mensual del •	Preparar un infor r el gobierno trabajo realizado po nes escolar y las comisio
•	•	•	Tener a su cargo el dinero que maneja el gobierno escola r Llevar un control del ingres o del dinero y de los gastos que se hagan Elaborar un informe mensu al de las finanzas del gobierno escola r. facturas y vales Coordinar la gestión de fon dos para las actividades Elaborar un informe final de l manejo de fondos durante el períod o de gobierno escolar
•	•	grado Representantes de
•	en las Representar a su grado escolar reuniones del gobierno activa en •	Participar en forma yectos del todas las acciones y pro gobierno escolar ipación y •	Asegurar la partic en cada una beneficio de su grado ctos que de las acciones y proye olar realiza el gobierno esc comisiones •	Coordinar con las diferentes organizadas para las lizan en la actividades que se rea escuela limiento y respeto •	Velar por el cump uela de las normas de la esc
. el cual se acompaña por co nstancias. recibos.
Instrumentos que utiliza el gobierno escolar
Para que el gobierno escolar tenga éxito se recomienda el uso de diferentes instrumentos que permitan la participación de las y los estudiantes. Veamos en qué consiste cada uno de los instrumentos que se citaron:
Plan de acción emergente
Es un plan que permite atender o solucionar un problema que se presenta en forma inesperada. •	Control: Seguimiento de las acciones. buzón o cartel de sugerencias Libro. Se utilizan de forma voluntaria y se revisan con el apoyo del o la docente asesor o asesora. Entre los instrumentos que puede utilizar el gobierno escolar están:
•	•	•	•	•	•	•	Plan de acción emergente Control de asistencia Libro. •	Actividades: Lo que se deberá hacer para conseguirlo.
. Estos instrumentos apoyan los aprendizajes a través de un ambiente organizado y agradable que promueva la formación de valores. •	Motivación: Busca realizar las actividades de mejor manera y la participación voluntaria. El plan de acción emergente se compone de:
•	Objetivo: Aspecto a mejorar. la buena comunicación y el funcionamiento del gobierno escolar. buzón o cartel de compromisos Buzón de correspondencia Cuaderno viajero Plan padrino
El gobierno escolar puede diseñar cualquier otro instrumento que le sea de utilidad según las necesidades y características de la escuela. es lo que se quiere conseguir.
Ejemplo No. Actividades	•	Respetar el orden de participar en clase. 1 de plan de acción emergente Orden
Objetivo	Mejorar el orden en el salón de clase Motivación	•	Reflexionar en grupo en relación a las ventajas de tener un ambiente agradable •	Reflexionar en relación a la importancia del orden en las diferentes actividades que se desarrollan Actividades	•	Depositar la basura en el lugar que corresponde •	Cada estudiante mantiene el bolsón en el lugar que corresponde •	Mantener ordenado el estante o mueble de la clase •	Ordenar el material al terminar de trabajar Control del proceso Observación y seguimiento en los avances que el grupo de alumnos va logrando. aún cuando creamos que tenemos la razón. •	Reflexionar en relación con la importancia de ser tolerante con otros para que los demás sean tolerantes con uno. 2 de plan de acción emergente: Trato humano
Objetivo	Mejorar el trato entre compañeros y compañeras. •	No acaparar la conversación con los demás compañeros.
. •	No gritar. Motivación	•	Reflexionar en relación con la actitud que muestran otras personas al sentirse tratadas con respeto. Control del proceso Observación y seguimiento en los avances que el grupo de alumnos va logrando. •	Utilizar con todos un vocabulario cortés y de respeto.Ejemplo No.
Cada niño coloca cada día en el dibujo grande su propia tarjeta. El autocontrol de asistencia es un instrumento importante.
. ya que desarrolla en los niños y las niñas la responsabilidad. Otra idea es elaborar un cuadro donde se anotan los nombres de los estudiantes y los días del mes.Autocontrol de asistencia
Es un cartel que sirve para que cada uno de los y las estudiantes registre su asistencia diaria a la escuela. la puntualidad y le permite al maestro darse cuenta cuando un alumno falta mucho. éste puede hacerse para utilizarlo durante una semana o un mes. un dibujo grande con tarjetas más pequeñas donde se anotan los nombres de los niños. Para marcar su asistencia. Puede tener diferentes formas. por ejemplo. cada estudiante realiza un dibujo en el espacio que le corresponde.
Cada estudiante decide si escribe o no su nombre. caja o cartel.Libro.
. buzón o cartel de compromisos
Es un instrumento que está claramente identificado con la palabra COMPROMISOS. puedan usarlo y que con letras grandes diga SUGERENCIAS. los estudiantes escriben los compromisos o aportes que desean hacer en relación con una actividad y los firman. buzón o cartel de sugerencias
Es un cuaderno. Allí los estudiantes escriben sus sugerencias para mejorar lo que se está haciendo. Por ejemplo: si un estudiante desea ayudar a ordenar todos los lunes los libros de la biblioteca. lo escribe allí. caja o cartel que nos sirve para comunicarnos y nos hace responsables de nuestras opiniones e ideas. Se coloca en un lugar visible y al alcance de todos y todas. además nos da la oportunidad de participar en forma voluntaria en actividades que nos agradan y para las cuales tenemos habilidad. En este cuaderno. Este instrumento es importante porque desarrolla la responsabilidad y el compromiso de trabajar en beneficio de todos y todas. El control de este instrumento se realiza con el apoyo del maestro o la maestra para entender todos los mensajes y sugerencias. Es importante que esté en un lugar donde todos lo vean. en especial de los niños y las niñas menores.
Por medio de este plan los estudiantes de los grados mayores “adoptan” a estudiantes de los primeros grados para apoyarles a realizar las diferentes acciones de las comisiones a las que pertenecen. para los padres de familia o para algún miembro de la comunidad. autoridades de la comunidad y otros. completar información u opinar respecto de un tema determinado. El control lo tiene a su cargo el vicepresidente o la vicepresidenta del gobierno escolar. Este plan nos ayuda a ser responsables.
. a los y las estudiantes. por ejemplo. El plan padrino es ideal para apoyar a los y las docentes de los primeros grados que por lo general tienen mayor cantidad de estudiantes o bien para apoyar en las aulas a donde asisten niños o niñas con discapacidad. esto nos ayuda a tomar en cuenta los aportes de los más pequeños. solidarios y a respetar a los demás. ésta tiene la oportunidad de escribir y así sugerir. Esto se hace para compartir información importante o simplemente para comentar acerca de lo que sucede en la escuela.
Éste es un cuaderno que “visita” a diferentes personas. Cuando el cuaderno llega a una persona. padres y madres de familia. recomendar. para los maestros o maestras. En una hoja de papel bond el padrino escribe qué grado es el que va a apoyar y las acciones que realizará.Buzón de correspondencia
Es una caja de cartón en la que los estudiantes colocan la correspondencia para sus compañeros o compañeras. maestros. para el director o directora.
junto con los demás miembros de la comisión. éste debe estar de acuerdo con las necesidades de la escuela •	Coordinar las actividades de la comisión en cumplimiento del plan de acción •	Mantener una buena comunicación con los demás miembros del gobierno escolar. libros y otro s documen tos que llegan a la escue la •	Mantien e al día la lista de los documento s que hay e n la biblioteca •	Gestiona donacione s de docum entos para la biblioteca escolar
. afic hes. el plan de acción específico para la comisión. El líder o la lideresa de la comisión tiene entre sus funciones las siguientes: •	Formar la comisión con alumnos y alumnas interesados en colaborar •	Elaborar. aportes y comentarios en el boletín escolar •	Consigue fondos para la publicación y distribución del boletín escolar •	Coordina la entrega del boletín escolar •	Atiende a autoridades y otras personalidades que visitan la escuela
•	Organiza y coordina el uso de la biblio teca escola r. el director o directora y los docentes • Coordinar la elaboración y entrega de un informe de las acciones y logros de la comisión Veamos cuáles son las comisiones que se pueden organizar y las funciones que éstas desempeñan:
Comisión de bibliote ca
Comisión de relaciones públicas •	Coordina. en especial e n lo con el prést relacionado amo de lib •	Cuida lo ros s materiale s de la bibliotec a para que se manten gan en bu en estado y re para los qu e se encuentre n en mal e stado •	Lleva un control de los periódicos. cada comisión tiene asignadas responsabilidades específicas. revistas. elabora y distribuye el boletín escolar •	Motiva a los estudiantes para que escriban sus ideas.ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES
Las comisiones se organizan según las necesidades y características de la escuela.
con rd itaria.de apoyo Comisión rio comunita con los contacto e n e ti n a M tes de la •	presentan líderes y re d comunida os y los alumn a a v ti o M ipar •	ic rt a p as a las alumn ades de la en activid d a comunid ción de participa la a in des de a •	Coord n activid e la e u sc la e unidad de la com io fic e n e b de la miembros •	Invita a rentes e if d a d comunida aniza es que org actividad io fic e n e en b la escuela rio comunita
Comisión d e deportes y recreación •	Organiza y coordina la realización de jornadas y actividades deportivas •	Organiza actividades de convivencia y recreació n •	Coordina la participa ción de la escue la en evento s deportivos d e la comun idad •	Consigue artículos pa ra la práctica de deportes en la escuela
n cívica na •	Particip a en la e laboració del regla n mento d e la escuela. o n o u C m • isión co m o c la con e la ipación d des la partic a id v ti en ac escuela nidad u m o c e la cívicas d
. que inclu ye las normas y consecu encias de las sa nc miembro iones para los s de la e scuela. incluido el gobie rno esco •	Inform lar a a los d emás compañ eros del contenid del regla o mento d •	Apoya e a las auto la escuela rida de la esc uela en e des l cumplim iento de l reglame nto intern o de la escuela Comisió n de dis cipli
rdina la iza y coo festejos •	Organ lo n de s realizació cívicos nte juntame ina.
de decla mación. recitales. dibujo y pintura •	Organiza exposic iones.ológica y Comisión ec de ornato
y la conservación •	Vela por la escuela limpieza de la a idades acerc iv ct a •	Organiza e nt ie b m a del del cuidado a el cu es la de rca mpañas ace •	Organiza ca l a nt ie amb del cuidado culos para el rtí a ue sig •	Con o del edificio nt mantenimie escolar vela por el •	Organiza y uado de la manejo adec basura de participación •	Coordina la es d a las activid la escuela en d a id un m e la co ecológicas d
Comisión de cultu ra •	Organiza y reali za actividades de tip o cultural. que incluye las normas y consecuencias de las sanciones para los miembros de la escuela. de canto. concier tos. festivales y otros •	Apoya al direc tor o directora y a los docentes en las actividades cultu rales de la escuela •	Coordina la pa rticipación de la escuela en las actividades culturales de la co munidad
Comisión de refacción •	Vela por la limpieza de las instalaciones donde se elabora la refacción •	Coordina la entrega de la refacción a los alumnos y las alumnas por medio de los representantes de cada grado •	Controla que los platos y vasos que utilizan los alumnos y las alumnas siempre estén limpios y ordenados en cada aula •	Consigue trastos para la elaboración de los alimentos •	Coordina sus actividades con el comité de padres y madres de familia del centro educativo
Comisión legislativa •	Organiza y coordina la realización de las elecciones escolares del año siguiente •	Organiza las campañas de empadronamiento del año siguiente •	Establece los requisitos de los candidatos en las elecciones escolares •	Organiza campañas de información y concientización de la importancia de participar en las elecciones escolares •	Participa en la elaboración del reglamento de la escuela. incluido el gobierno escolar
¿Qué otras comisiones se necesita organizar en nuestra escuela? ¿Cuáles serían las funciones de estas comisiones?
. tales como: conc ursos de literatura.
Consecuencia	Resultado de lo que se hace. Gestión Conseguir recursos para realizar una actividad. Autogestión es conseguir los recursos por uno mismo. Dialogar	Platicar. Empadronamiento	Anotar o registrar los datos de las personas en una lista o padrón. Autodisciplina	Tener control de sus propios actos. Correspondencia	Correo.
. Civismo	Respeto por los intereses de la patria. Nuestros actos pueden tener una consecuencia buena o mala. conversar. las ciencias y las letras. Asociación	Acción de asociarse. Espiritual	Que corresponde al espíritu. Escrutinio	Sumar los votos de los diferentes partidos después de las elecciones.GLOSARIO
Aquí encontramos el significado de algunas palabras que se encuentran en el manual: Asesorar	Aconsejar. apoyar. Unirse para lograr un propósito. Comportarse con respeto hacia los demás. notas y cartas que se reciben. Intelectual En relación con el entendimiento.
analizar. Reflexionar	Pensar. Reglamento	Conjunto de normas que debemos seguir.Legajo	Papeles de un mismo tema o asunto y que están atados. En la escuela el reglamento es el conjunto de las normas que deben seguir los alumnos y las alumnas. de una persona que sobresale. Moral	Que corresponde al bien. a una empresa o institución. abreviaturas o dibujos que identifican a un grupo de personas. Logotipo	Símbolo formado por letras. al buen comportamiento. Postular	Proponer un candidato para un cargo de una junta o comité. Liderazgo	Característica del líder. Permanente	Que tarda.
. que dura un tiempo. Nulo	Que no vale. que no se acepta. es decir. Solidaridad	Apoyar y ayudar a las demás personas. Legislativo	Que tiene relación con las leyes. a la bondad y el respeto a los demás.
22ª. GUATEMALA. TRIBUNAL SUPREMO ELECTORAL. Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente. Colombia. 2007. Currículo Nacional Base. Nivel Primario. Tribunal Supremo Electoral. Versión digital. Escuela nueva – escuela activa. manual para el docente. Ministerio de Educación. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ministerio de Educación. Diccionario de la Lengua Española. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2007. Acuerdo Ministerial Número 1745.
. Guatemala. GUATEMALA. España. 2007. 2001. sexto grado. edición. Instructivo para juntas receptoras de votos. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guatemala. Guatemala.BIBLIOGRAFÍA
FUNDACIÓN ESCUELA NUEVA VOLVAMOS A LA GENTE. 7 de diciembre de 2000. GUATEMALA.
sociales. morales. a través del ejercicio ciudadano de elegir y ser electo. EL GOBIERNO ESCOLAR. De la creación. Primaria y Educación Media. participando activamente en la discusión y solución de los problemas locales. intelectuales. desde los niveles: Pre-Primario. humanas y justas. a)	Contribuir a la formación cívica y democrática de alumnas y alumnos b)	Promover la participación y convivencia en democracia c)	Contribuir a desarrollar y fortalecer la autoestima y liderazgo d)	Fomentar el ejercicio de derechos y obligaciones e)	Promover la autogestión f)	Desarrollar en los estudiantes la práctica de una disciplina basada en actitudes conscientes e internas y no en acciones coercitivas externas g)	Apoyar la labor del docente h)	Orientar a compañeros y compañeras en el desarrollo de las diferentes actividades i)	Fortalecer la equidad de género y autoformación j)	Promover la solidaridad
. Artículo 1º. en todos los establecimientos Públicos. basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. Objetivos: Del Gobierno Escolar. creatividad y capacidad para opinar y respetar las opiniones ajenas dentro de un marco de auténtica democracia. Artículo 3º. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. CONSIDERANDO Que es necesario formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y con responsabilidad en la búsqueda de soluciones económicas. literal f) de la Constitución Política de la República de Guatemala. El Gobierno Escolar es una organización de las alumnas y alumnos para participar en forma activa y consciente en las diferentes actividades de la escuela y comunidad. ACUERDA CREAR EN TODAS LAS ESCUELAS DEL PAÍS.ACUERDO MINISTERIAL NÚMERO 1745 GUATEMALA. Se crean los Gobiernos Escolares. POR TANTO En ejercicio de las facultades que le otorga el artículo 194. y artículos 8 y 10 del Decreto Legislativo 12-91. espirituales y cívicas de la población. el cultivo y fomento de las cualidades físicas. Artículo 2º. CONSIDERANDO Que la educación debe capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la verdadera democracia. liderazgo. políticas. Del Gobierno Escolar. 7 DE DICIEMBRE DE 2000 EL MINISTRO DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO Que la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana. desarrollando y fortaleciendo la autoestima.
quienes tienen voz pero no tienen voto. la solidaridad y la equidad en un marco de convivencia democrática y Cultura de Paz. Forma de elección del Gobierno Escolar: La elección de los distintos cargos dentro de un gobierno escolar se hará en forma totalmente democrática. Se debe propiciar la participación equitativa de todas y todos los estudiantes de la escuela y padres de familia. Asesoría y orientación permanente a los estudiantes. como la responsabilidad en el desarrollo del proceso de aprendizaje. cuya función principal será la de servir de intérprete entre las diferentes personas que visiten la escuela y los estudiantes y en actos especiales. supervisores. con un asistente bilingüe. el respeto. De la Asesoría: Los Gobiernos Escolares contarán con la asesoría de maestros. dependiendo de la región. utilizando el mecanismo adecuado para la elección del Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar. Comisiones de padres de familia. Rol del maestro y maestra en el gobierno escolar. orientadores. La organización y participación en un gobierno escolar. respetando en cualquier momento el criterio de los estudiantes. fortaleciendo en todo momento el respeto a los derechos humanos. Estructura de un Gobierno escolar. la evaluación formativa. e instituciones de desarrollo comunitario. Artículo 5º. velando siempre por la participación equitativa de niños y niñas. Artículo 8º. asignando responsabilidades de acuerdo a su capacidad. la comunicación con padres y madres de familia u otras que pongan en riesgo la integridad física de niños y niñas. puede contar entre sus integrantes.
. El Gobierno Escolar está integrado de la siguiente forma: Un presidente(a) Un vicepresidente(a) Un secretario(a) Tesorero(a) Un(a) representante por grado (electos por cada grado) Un líder o lideresa de las distintas comisiones que sean necesarias. Artículo 6º. El desarrollo de valores en la práctica del Gobierno Escolar. Los maestros y maestras deben propiciar en los y las estudiantes la práctica de la tolerancia. en ningún momento el maestro debe delegar aquellas responsabilidades que son inherentes a su cargo de facilitador.Artículo 4º. especialmente los derechos del niño y niña. nos permite el desarrollo de los siguientes valores dentro y fuera del aula: Colaboración y cooperación Honradez Ayuda mutua Solidaridad Respeto mutuo Responsabilidad Autodisciplina Tolerancia Igualdad Civismo Honestidad Artículo 7º.
y los docentes en todo momento velarán para que en ese período se fortalezcan los valores democráticos que persiguen los objetivos de su organización. estimulando siempre la participación de todos y todas las estudiantes.
. Lo no previsto en el presente acuerdo será resuelto por las autoridades educativas del Departamento y empezará a regir el día siguiente de su publicación en el diario oficial. Casos no previstos y vigencia. Demetrio Cojtí Cuxil – Viceministro Técnico de Educación. Tiempo de duración de un Gobierno Escolar.Artículo 9º.
Lic. Artículo 10º. Derechos y responsabilidades Derechos de los estudiantes: a)	Ejercer el derecho de voto en el proceso de elección del Gobierno Escolar b)	Participar. El tiempo de duración de un gobierno escolar será de un año lectivo. cuando así lo decida la mayoría. Obligaciones de Directores. Artículo 12º. Artículo 11º. Los Directores y Directoras de establecimientos educativos quedan obligados a prestar toda su colaboración para que el Gobierno Escolar de su escuela pueda desempeñarse en un ambiente de respeto y solidaridad. ya que representan la voluntad de la mayoría de estudiantes d)	Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones internas establecidas por el Gobierno Escolar. en cualquiera de los cargos dentro del Gobierno Escolar c)	El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano d)	El respeto a sus opiniones e)	Participar en todas las actividades programadas dentro y fuera del establecimiento Obligaciones de los estudiantes a)	Respetar las decisiones de la mayoría de estudiantes b)	Colaborar en las distintas actividades y comisiones que se les asigne c)	Respetar a los miembros del Gobierno Escolar. Mario Rolando Torres Marroquín – MINISTRO DE EDUCACIÓN Dr.
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References: resolución 
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 Artículo 3
 artículo 194
 Artículo 2
 Artículo 5
 Artículo 8
 Artículo 6
 Artículo 7
 Artículo 10
 Artículo 12
 Artículo 11