Source: https://www.scribd.com/document/201766535/Valores-civicos-Manual-de-apoyo
Timestamp: 2016-12-07 20:35:03+00:00

Document:
BrowseInterestsBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultBrowse byBooksAudiobooksArticlesSheet MusicBrowse allUploadSign inJoinVALORES CÍVICOSMANUAL DE APOYO
• Ceremonias Cívicas • Escoltas • Bandas de Guerra
PROFRA. JOSEFINA ALEJANDRO FLORES PROFR. JAIME TREVIÑO CASTILLO
INSTITUCIONES: Organización Nacional 3 de Diana Pentathlón Deportivo Militarizado Universitario y de la XIX Zona de Nuevo León y Norte de Tamaulipas 7a. Zona Militar Dirección de Educación Física y Deporte Escolar
INTRODUCCIÓN MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS
I. HONORES A LA BANDERA II. IZAMIENTO DE BANDERA III. ARRÍO DE BANDERA IV. ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA ANEXOS
1. Desenfunde y enfunde de Bandera 2. Juramento a la Bandera 3. Efemérides 4. Toma de protesta al entregar la Bandera a la Institución 5. Toma de protesta a la nueva escolta 6. Toma de protesta a los alumnos que terminan el curso 7. Artículos relevantes de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales
DECRETO I. AUTORIZACIÓN II. PRESENTACIÓN III. FIRMES IV. SALUDO V. VOZ DE MANDO VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA VII. MARCAR EL PASO VIII. ALTO IX. PASO DE COSTADO A LA DERECHA X. PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA XI. PASO REDOBLADO XII. ACORTAR EL PASO XIII. ESCOLTA A LA DERECHA XIV. ESCOLTA A LA IZQUIERDA XV. CONVERSIÓN A LA DERECHA XVI. CONVERSIÓN A LA IZQUIERDA XVII. COLUMNA POR UNO XVIII. COLUMNA POR DOS XIX. RELEVAR LA GUARDIA XX. MARCIALIDAD XXI. TIEMPO
RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES CARACTERÍSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL ANEXOS Aspectos a evaluar (Tabulador) Bibliografía
I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS II. DESCRIPCÓN DE LOS INSTRUMENTOS a) La corneta Nomenclatura Accesorios b) El tambor
Nomenclatura Accesorios III. CONSERVACIÓN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS A. La corneta B. El tambor CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE BANDAS DE GUERRA EN CONCURSOS ESCOLARES
I. ASPECTOS A EVALUAR 1) Autorización 2) Uniformidad 3) Presentación personal II. TOQUES DE INFANTERÍA
ducar en base a los valores es una premisa fundamental para el sistema educativo estatal en los albores del siglo XXI. Educar para el progreso y el desarrollo, pero con una amplia visión humanista, debe ser uno de los principales lineamientos de cualquier gobierno y constituye una de las máximas aspiraciones de los pueblos. En estos momentos en que la globalización permea la vida de las sociedades en el mundo, se hace imprescindible fortalecer los elementos que conforman la individualidad de las personas; por ello, todas las acciones que promueven el amor a la patria y la identidad nacional deben privilegiarse, sobre todo en las aulas, el lugar en el que miles de niños y jóvenes concurren a educarse para la vida. Ante esta situación y con el ﬁn de uniﬁcar criterios en cuanto a la realización de ceremonias cívicas, la preparación de escoltas de bandera y bandas de guerra, la Secretaría de Educación de Nuevo León, en coordinación y bajo la asesoría de la 4ª y 7ª Región Militar, Organización Pentatlón Deportivo-Militarizado, Nacional 3 de Diana y de maestros expertos en estos temas, pone a su consideración el Manual de Apoyo y Fortalecimiento a los Valores Cívicos. En él, los docentes encontrarán los elementos necesarios para rendir el correcto protocolo a nuestros símbolos patrios en las ceremonias escolares o para participar en los concursos que en esta materia se disponen en la ley sobre el uso del escudo, la bandera y el himno nacional, con el propósito de incrementar en los mexicanos el respeto por sus símbolos patrios y el fomento de nuestras tradiciones.
Estamos seguros que gracias al esfuerzo docente y a la aplicación de estrategias como las que se proporcionan en este material, habremos de acrecentar en nuestros alumnos y alumnas su sentido de pertenencia, su identidad nacional y también, a través de su formación en valores cívicos, hacerlos mejores ciudadanos.
Esta ceremonia se efectuará los lunes en cada centro de trabajo al inicio de las labores escolares como lo señala el Artículo 15*, párrafo segundo, de la Ley sobre el Escudo, La Bandera y el Himno Nacionales, para lo cual se dan algunos criterios y sugerencias: √√ √√ √√ √√ √√ Los alumnos se colocarán en rectángulo abierto, o de acuerdo al espacio físico que se destine para los honores. La escolta debe quedar frente a todo el alumnado. Todos los presentes en el ediﬁcio escolar (directivos, maestros, alumnos, administrativos, intendentes y comunidad en general) durante el desarrollo de los honores a la bandera, deberán participar en este acto. Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y con la cabeza descubierta (a excepción de la escolta, si trae quepis). Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparación y realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, Promesa Estudiantil, entre otras.
a.	b.	c.	d.	e.	f.	g.	h.	Bienvenida y lema Desenfunde de bandera y recorrido Juramento a la bandera Himno Nacional Mexicano (enfundar en patria, patria) Promesa estudiantil Motivo y mensaje alusivo Canto a Nuevo León Agradecimiento
*ART. 15. Las autoridades educativas Federales, Estatales y Municipales, dispondrán que en las instituciones de enseñanza elemental, media y superior, se rindan honores a la Bandera Nacional los lunes, al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese día, durante la mañana, así como al inicio y ﬁn de cursos.
a. Bienvenida y lema Uno de los propósitos de la Secretaría de Educación es fortalecer la identidad nacional y regional de los educandos, así como vigorizar el respeto y aprecio por su escuela que los llevará a identiﬁcarse como miembros de una comunidad educativa, por tal motivo, en los honores a la bandera, cada educando pronunciará con fuerte acento su lema, previamente elaborado especíﬁcamente para su institución, por cuerpo directivo, maestros y alumnos, éste los motivará a poner en alto el nombre de su escuela. El maestro de ceremonias da la bienvenida, menciona el nombre de la escuela y todo el alumnado a una sola voz pronuncia el LEMA. Ejemplo: Secundaria N° 34 Profr. Sigifredo H. Rodríguez. Todos contestan: ¡PRESENTE! “Educar es progreso”. b. Desenfunde de Bandera y recorrido: El maestro de ceremonias pedirá a los presentes se coloquen en posición de ﬁrmes. La escolta con la bandera enfundada se acomodará en el lugar ya previamente señalado. Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompañado de un suplente de la mis-
ma escolta, se acercará a la Bandera para iniciar el desenfunde. El abanderado sin dejar su posición dentro de la escolta, inclinará el asta bandera para facilitar el desenfunde; el maestro, después de terminar, saludará junto con el suplente y se retiran a su lugar sin dar la espalda a la Bandera, al mismo tiempo, la persona que conduce la ceremonia dará la orden de ¡SALUDAR! ¡YA!; si hay banda de guerra, el sargento ordenará ¡SALUDAR! y al toque de bandera la escolta iniciará su recorrido, ubicándose al término de ésta en el lugar previamente seleccionado (la escolta no deberá dar la espalda a ninguna persona que se encuentre en la ceremonia). c. Juramento a la Bandera A continuación, en la misma posición de saludo, se dirá a una sola voz el juramento a la Bandera dirigido por un alumno del plantel y al terminar se da la orden de ﬁrmes. d. Himno Nacional Mexicano Manteniendo la posición de ﬁrmes, se entonará con respeto el Himno Nacional Mexicano (Art. 45) cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. Cabe señalar que al llegar a la estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡patria! Tus hijos te juran... Se saludará a nuestro Lábaro Patrio y se enfundará por parte del directivo y suplente de la escolta, mientras se termina de entonar el Himno Nacional. En preescolar se cantará solamente la primera y cuarta estrofa que son: el “Ciña oh patria” y “Patria, patria”, con la ﬁnalidad de que el alumno (a) de este nivel incremente su aprendizaje de una manera gradual en el canto del mismo, así como también realizar el saludo civil en el enfunde de bandera del protocolo antes señalado.
ART. 14. El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de ﬁrmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Los varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El presidente de la República, como Jefe Supremo de las Fuerzas armadas, la saludará militarmente. ART. 42. El Himno Nacional sólo se ejecutará, total y parcialmente, en actos solemnes de carácter oﬁcial cívico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera Nacional como al Presidente de la República. ART. 45. La demostración civil de respeto al Himno Nacional se hará en posición de ﬁrmes. Los varones con la cabeza descubierta.
e. Promesa Estudiantil Al término de la ceremonia cívica de honores a la bandera, los alumnos pronunciarán la promesa estudiantil, la cual fue elaborada por el maestro nuevoleonés Timoteo L. Hernández; pretendiendo incentivar al alumno a crecer en los valores y a enfrentar los retos con optimismo y deseos de superación, así como también, acrecentar nuestra identidad local y nacional.
* PROMESA ESTUDIANTIL * Con los pies ﬁrmemente posados sobre la tierra, con la mirada puesta en el lejano horizonte de la patria, con la mano puesta sobre el corazón, musitemos fervorosamente la siguiente promesa: “Somos mexicanos, somos nuevoleoneses. Por los sacriﬁcios que hicieron nuestros mayores, por las vidas de nuestros héroes ofrendadas en el altar de la patria, prometemos ser siempre dignos y grandes; conservar la herencia de honor, de valor y de progreso que nos legaron las generaciones pasadas. Prometemos, asimismo dar nuestra vida en defensa de México y Nuevo León cuando la patria nos llame. Prometemos por último ser siempre muy mexicanos y muy nuevoleoneses”.
Tomado del libro “Los Herreras – Raíces de un pueblo” del Lic. Jorge Pedraza Salinas – 1989. Aparece en el prólogo escrito por José P. Saldaña, Cronista de Monterrey y éste menciona que será “sentida invocación del Maestro Timoteo L. Hernández (1908-1984)”.
f. Motivo y mensaje alusivo (efemérides de la semana). Después de haber realizado los honores a la Bandera, se recuerdan las fechas históricas de la semana, con la participación de alumnos y maestros. g. Canto a Nuevo León: Para concluir con esta ceremonia, les voy a pedir que nos preparemos para entonar con entusiasmo las notas del Canto a Nuevo León. Les pido a todos los presentes que nos pongamos de pie (en caso de que se encuentren sentados). h. Agradecimiento y despedida: Se agradece a los presentes su presencia, respeto y atención demostrada durante la ceremonia y se da inicio a las labores académicas.
un local cerrado y/o limitado en espacio, que impida el libre desplazamiento de la escolta, ésta permanecerá en el mismo lugar, procediéndose solamente a “desenfundarla” para rendirle honores, acompañada del toque de Bandera. El procedimiento de “enfunde” se realizará simultáneamente al momento del canto de la estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡patria! tus hijos te juran... (en este momento los presentes realizan el saludo civil a nuestra Enseña Nacional). Una vez enfundada, el directivo o maestro asignado, previo saludo; se retirará, al tiempo que el resto de los integrantes de la escolta efectúan el saludo civil, quedando en posición de ﬁrmes para posteriormente romper la formación.
En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente en las escuelas (Artículo 15). Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo señale el Calendario Oﬁcial, en los casos que se prevén en el Artículo 18 y en los términos del Artículo 15 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales; en las escuelas oﬁciales e incorporadas del turno matutino a las ocho horas como lo menciona el Art. 20 de la misma Ley. En el caso de coincidir en el Art. 11 con los honores a la Bandera, establece que las fechas 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre, se realizarán primero los honores a la Bandera y después el izamiento; en las demás fechas que establece el Art. 18 podrá realizarse el izamiento sin los honores a la Bandera. Para la realización de esta ceremonia cívica es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y observaciones: √√ Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al momento de izarla. √√ Puede considerarse a un alumno (a) como maestro de ceremonias. √√ Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y con la cabeza descubierta. √√ Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparación y realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, entre otras. √√ Toda la comunidad escolar en turno, debe estar presente durante el desarrollo del Izamiento de Bandera. √√ Asignar a un maestro para que realice el izamiento. √√ Para dar realce a la ceremonia cívica se puede invitar a las autoridades más representativas de la comunidad.
ART. 20. En los casos a que se reﬁeren los artículos anteriores, con la salvedad de los dispuestos para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Art. 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho. ART. 11. En las instituciones de las dependencias y entidades civiles de la Administración Pública Federal, de los gobiernos de los Estados y de los Municipios se rendirán honores a la Bandera Nacional en los términos de esta Ley y con carácter obligatorio los días 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada año, independientemente del izamiento del lábaro patrio que marca el calendario en el Art. 18, acto que podrá hacerse sin honores.
a.	b.	c.	d.	e.	f.	g.	h.	Bienvenida y lema Entrega de Bandera Conducción de la Bandera al asta Izamiento de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano Juramento a la Bandera Presentación de invitados Motivo del izamiento y mensaje alusivo (orador escolar) Agradecimiento y despedida
a. Bienvenida y lema En esta parte se da la Bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la escuela, se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma. b. Entrega de Bandera El directivo como máxima autoridad del plantel hace presencia con la Bandera cuidadosamente doblada, y en este momento se da la orden de “¡SALUDAR!”; (Art. 14) el sargento de la escolta da la orden de “¡FIRMES!”, para que al momento de acercarse el (la) director(a) con la Bandera, haga entrega de la misma a la escolta, realice el saludo y se retire a su lugar, sin dar la espalda. c. Conducción de la Bandera al asta La escolta se traslada al asta donde el maestro responsable de izar la Bandera realiza un saludo civil, para después proceder a engancharla, es aquí donde el (la) abanderado(a) solamente la sostiene. En el recorrido de la escolta se puede usar cassette o CD con toque de Bandera grabado o banda de guerra. d. Izamiento de la Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano Se procede a izar la Bandera y al mismo tiempo entonar el Himno Nacional Mexicano por todos los presentes, cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. En caso de preescolar se entonará la primera y la cuarta estrofa. e. Juramento a la Bandera En posición de “SALUDO” (ver Art. 14) se procede a realizar el juramento a la Bandera. f. Presentación de invitados Se hace la presentación de los invitados, haciendo mención de su cargo. g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo Se sugiere que un orador escolar dirija el mensaje y explique en forma breve el motivo por el que se realiza el izamiento. h. Agradecimiento y despedida. Se agradece a los presentes su asistencia y se da ﬁn al evento.
Esta ceremonia cívica le corresponde realizarla a las escuelas de educación básica que laboran en el turno vespertino, a las 18:00 horas del día en que fue izada, como lo señala el Art. 20 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. En caso de no haber escuela de turno vespertino, la escuela de turno matutino preverá quien realice el arrío de bandera. Para la realización del arrío de bandera es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y observaciones: √√ √√ √√ √√ √√ √√ Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al momento de hacer el arrío. Puede considerarse a un (a) alumno (a) como maestro (a) de ceremonias. Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y con la cabeza descubierta. Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparación y realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lectura entre otras. La comunidad escolar en turno debe estar presente durante el desarrollo del arrío de la Bandera. Asignar a un maestro para que realice el arrío.
a.	b.	c.	d.	e.	f.	Bienvenida y lema Juramento a la Bandera Arrío de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano Presentación de Autoridades Motivo del arrío y mensaje alusivo Agradecimiento y despedida.
a. Bienvenida y lema En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la escuela se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma. b. Juramento a la Bandera Dirigido por un alumno (a) de la escuela preferentemente. c. Arrío de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano La escolta se trasladará al asta bandera; al llegar, el maestro de ceremonias, ordenará ¡Firmes!, procediéndose a cantar el Himno Nacional (4 estrofas con su respectivo coro) y arriarse la Bandera al mismo tiempo. El responsable de arriar la bandera lo hará de tal manera que el término del Himno Nacional coincida con el del arrío. El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posición de saludo civil, para que la escolta proceda a retirarse con el “toque de Bandera” como fondo; en caso de no tener banda de guerra, se puede proceder a tocar en cassette o CD. A continuación, el directivo como máxima autoridad, llega hasta la escolta, realiza el saludo civil y recibe
la Bandera (se ordenará ¡Firmes! hasta que la Bandera ya no se vea). d. Presentación de autoridades. Se nombrará a las personas que estén en el presidium. e. Motivo del arrío y mensaje alusivo. Se sugiere que un orador escolar, o el directivo, mencione un mensaje alusivo a la fecha cívica que se está recordando. f. Agradecimiento y despedida. Se agradece a los presentes su asistencia y se da ﬁn al evento. Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.
Se realizará en la ceremonia de ﬁn de cursos. En esta ceremonia la escolta saliente que fue la que resguardó y protegió a la bandera durante el ciclo que termina, hace entrega a la nueva escolta que portará nuestra enseña nacional durante el siguiente ciclo escolar que inicia, y que con orgullo la llevará y protegerá. Para la realización del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y observaciones: √√ √√ √√ √√ √√ Revisar las condiciones de la bandera para su mejor lucimiento. Todos los presentes deben estar de pie, en silencio y con la cabeza descubierta. Es responsabilidad del director hacer dicho abanderamiento. Es necesario invitar a las autoridades más representativas de la comunidad. Realizar un ensayo previo con la escolta saliente y la nueva escolta.
a.	b.	c.	d.	e.	f.	g.	h.	Bienvenida y lema Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta Juramento a la Bandera Himno Nacional Promesa estudiantil Presentación de autoridades Entrega de documentos y reconocimientos Agradecimiento y despedida
a. Bienvenida y lema En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la escuela se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma. b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta La escolta con la bandera enfundada se acomodará en el lugar previamente señalado. Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompañado de un suplente de la misma escolta, se acercará a la Bandera para iniciar el desenfunde. El abanderado sin dejar su posición dentro de la escolta, inclinará el asta bandera para facilitar el desenfunde. El maestro de ceremonias pedirá a todos los presentes se pongan de pie y en posición de ﬁrmes; luego dará la orden de ¡SALUDAR!, la banda de guerra interpretará toque de bandera, o en su defecto se hará con cassete o CD. La nueva escolta que se abanderará avanzará y se colocará de frente a la oﬁcial. El directivo, o autoridad de mayor jerarquía, recibe nuevamente la Bandera, toma la protesta a los integrantes de la nueva escolta, la entrega, saluda y se retira; a la vez la
escolta saliente saluda, hace los desplazamientos necesarios y se retira del lugar. Continúan los honores con la nueva escolta. c. Juramento a la Bandera. La nueva escolta continúa el recorrido y se coloca en el lugar inicial que ocupaba la anterior. Conservando la posición de saludo, se dirá el juramento a la Bandera por todos los asistentes, dirigidos por un alumno y a una sola voz. d. Himno Nacional Al terminar el juramento se da la orden de ¡FIRMES! para después entonar el Himno Nacional, cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro; enfundando en la 4ª estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡patria! Tus hijos te juran... se saludará a la Bandera y se enfundará de la manera señalada en este manual. Al término del Himno Nacional, la escolta romperá su formación y continuará la ceremonia. e. Promesa estudiantil Será dirigida por un alumno (a) de la institución y se pronunciará a una sola voz. f. Presentación de autoridades. Se nombrará a las personas que estén en el presidium, empezando con la máxima autoridad (autoridades civiles, militares, educativas e invitados especiales). g. Entrega de documentos y reconocimientos. Se realizará el programa de acuerdo a cada escuela, entrega de documentos oﬁciales para entregar a los alumnos, certiﬁcados y reconocimientos, palabras de despedida y agradecimiento, el director toma la protesta a los alumnos graduandos. Se realizarán los discursos por el director, por un alumno de 6° o 3° o por uno de 5° o 2° (según sea primaria o secundaria) y en preescolar debe prepararse un mensaje pequeño por un alumno, apoyado por su maestro. h. Agradecimiento y despedida. Se agradece la presencia, respeto y atención prestada durante la ceremonia. Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.
Para realizar este protocolo se requerirá que el director o maestro asignado, se coloque de lado izquierdo de la escolta; quien auxiliará al directivo o maestro asignado, será un suplente de la escolta que no esté ocupando la formación. El maestro de ceremonias orientará a los presentes con las órdenes de ¡ATENCIÓN!, ¡SALUDAR! que serán dados por el corneta de la banda de guerra que realizará el toque de Bandera y al momento de entrar tambores y cornetas saldrán el director o maestro asignado y el suplente de escolta a desenfundar. El director o maestro se pondrá en posición de ﬁrmes, avanzará dos pasos y dará ﬂanco derecho hasta llegar frente al abanderado, saludará y le pedirá la Bandera a éste; al arribar el director, o maestro asignado el abanderado sacará la Bandera de la cuja, la inclinará hacia adelante y se la entregará para que proceda a desenfundarla. El suplente, al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado, se pondrá en posición de ﬁrmes cerca de la escolta, avanzará hasta colocarse cerca, saludará y tomará las puntas rojas, procediendo a desplegar la Bandera junto con el director. Ya desplegada, el directivo o maestro se retirará dos pasos para facilitarle al alumno introducir el asta en la cuja. Hecho esto, le preguntará al abanderado ¿LISTO?, si es aﬁrmativo, el maestro impulsará la Bandera, saludarán él y el alumno suplente, se ponen en posición de ﬁrmes y se regresan a su lugar, sin dar la espalda a la Bandera.
El director o maestro se acercará a la escolta para enfundar, haciéndolo en la cuarta estrofa en la que dice: “Patria, patria...” (aquí el maestro de ceremonias ordenará ¡SALUDAR!, al término de enfundar ordenará ¡FIRMES!), se harán los mismos desplazamientos que en el desenfunde. Nota: No olvidar que el sargento ordenará romper la formación y la retirada de la escolta, con la bandera enfundada.
¡Bandera de México! legado de nuestros héroes símbolo de la unidad de nuestros padres y nuestros hermanos, te prometemos ser siempre ﬁeles a los principios de libertad y de justicia que hacen de nuestra Patria la nación independiente, humana y generosa a la que entregamos nuestra existencia.
Artículo 18: En los términos del Artículo 15 de esta Ley, la Bandera Nacional deberá izarse: a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones: 1° de septiembre Apertura del primer período de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. 14 de septiembre Incorporación del estado de Chiapas al Pacto Federal. 15 de septiembre Conmemoración del Grito de Independencia. 16 de septiembre Aniversario del inicio de la Independencia de México en 1810. 27 de septiembre Aniversario de la consumación de la Independencia en 1821. 30 de septiembre Aniversario del nacimiento de Don José María Morelos y Pavón en 1765. 12 de octubre Día de la Raza y aniversario del descubrimiento de América en 1492. 23 de octubre Día Nacional de la Aviación. 24 de octubre Día de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) 30 de octubre Aniversario del nacimiento de Don Francisco I. Madero en 1873. 6 de noviembre Conmemoración de la promulgación del Acta de la Independencia Nacional por el Congreso de Chilpancingo, en 1813. 20 de noviembre Aniversario de la Revolución Mexicana en 1910. 23 de noviembre Día de la Armada de México. 29 de noviembre Aniversario del nacimiento de Don Venustiano Carranza en 1859. Diciembre Los días de clausura de los períodos de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. 21 de enero Aniversario del nacimiento del Gral. Ignacio Allende en 1779. 5 de febrero Aniversario de la promulgación de las Constituciones de 1857 y 1917.
19 de febrero Día del Ejército Mexicano 24 de febrero Día de la Bandera 1° de marzo Aniversario de la proclamación del Plan de Ayutla. 15 de marzo Apertura del segundo período de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. 18 de marzo Aniversario de la expropiación petrolera en 1938. 21 de marzo Aniversario del nacimiento de Don Benito Juárez en 1806. 26 de marzo Día de la promulgación del Plan de Guadalupe. 2 de abril Aniversario de la toma de Puebla en 1867. 1° de mayo Día del trabajo. 5 de mayo Aniversario de la victoria sobre el ejército francés en Puebla, en 1862. 8 de mayo Aniversario del nacimiento, en 1753, de Don Miguel Hidalgo y Costilla, iniciador de la Independencia de México. 15 de mayo Aniversario de la toma de Querétaro por las fuerzas de la República en 1867. 1° de junio Día de la Marina Nacional. 21 de junio Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobre el imperio en 1867.
b) A media asta en las siguientes fechas y conmemoraciones: 14 de febrero Aniversario de la muerte de Don Vicente Guerrero en 1831. 22 de febrero Aniversario de la muerte de Don Francisco I. Madero en 1913. 28 de febrero Aniversario de la muerte de Cuauhtémoc en 1525. 10 de abril Aniversario de la muerte de Emiliano Zapata en 1919. 21 de mayo Aniversario de la muerte de Don Venustiano Carranza en 1920. 17 de julio Aniversario de la muerte del general Álvaro Obregón en 1928. 18 de julio Aniversario de la muerte de Don Benito Juárez en 1872. 30 de julio Aniversario de la muerte de Don Miguel Hidalgo y Costilla en 1811. 25, 26 y 27 de agosto En memoria a las 52 víctimas inocentes del atentado perpetrado a la población civil el 25 de agosto de 2011 y en solidaridad con sus familiares y seres queridos que les sobreviven. 13 de septiembre Aniversario del sacriﬁcio de los Niños Héroes de Chapultepec en 1847.( Juan de la Barrera, Juan Escutia, Agustín Melgar, Fernando Montes de Oca, Francisco Márquez y Vicente Suárez) 7 de octubre Conmemoración del sacriﬁcio del senador Belisario Domínguez en 1913. 22 de diciembre Aniversario de la muerte de Don José María Morelos y Pavón en 1815. Artículo 19: En acontecimientos de excepcional importancia para el país, el presidente de la República podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional en días distintos a los señalados en el artículo anterior. Igual facultad se establece para los gobernadores de las entidades federativas, en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones.
4.	TOMA DE PROTESTA AL ENTREGAR LA BANDERA A LA INSTITUCIÓN.
Esta toma de protesta se realizará en entrega oﬁcial de Bandera a organizaciones o a instituciones civiles (Art. 25). Artículo 25, Fracción IV.- “Ciudadanos (jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda a la organización, institución, sindicato, etc.): vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. ¿Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?” Los componentes de la organización o institución contestarán: “Sí, protesto”. El encargado proseguirá: “Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confía en que, como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta”.
Esta toma de protesta se realizará en la ceremonia de ﬁn de cursos en la institución. “Por la autoridad investida en mi, transﬁero a su cuidado esta Bandera, ella representa la independencia, el honor, las instituciones y la integridad del territorio de nuestro país. Al recibirla, cada uno de ustedes refrenda su compromiso que tiene como buenos y leales mexicanos, de amarla, honrarla y defenderla cuantas veces la patria lo requiera.”
“¿Protestan ustedes cumplir con este deber cívico?” Responden: ¡Si protesto! Si así lo hacen, que la Patria los premie, si no, que la sociedad se los reclame.
La escolta saliente hará los desplazamientos necesarios para retirarse del lugar y se procede a continuar los honores correspondientes con la nueva escolta.
La efectuará la máxima autoridad educativa presente. Ejemplo: Los alumnos estarán de pie. 1.	Máxima autoridad de la escuela. 2.	“Alumnos de la Generación (no confundir el número de la generación egresada con el período escolar*) de la escuela (nombre de la escuela**) 3.	Alumnos: PRESENTE (LEMA***) ¿Protestan ustedes dedicarse con toda fuerza, entusiasmo y capacidad de que están dotados, a honrar a la Patria, enaltecer a su familia y poner muy en alto el nombre de su escuela?” Los alumnos contestarán: ¡SI, PROTESTAMOS! El encargado de la protesta proseguirá: “Si así lo hacen, la Patria, la sociedad, la escuela y su familia estarán muy orgullosos de ustedes”. Al término de la protesta los alumnos tomarán asiento. REFERENCIAS *	Aquí se pronuncia el número que corresponda al total de generaciones que han egre sado de la escuela. **	En este punto se pronuncia el nombre completo de la escuela. *** Aquí los alumnos contestarán al unísono ¡PRESENTE! y enseguida pronunciarán el lema de la escuela. NOTA: Se sugiere realizar ensayos de la toma de protesta.
7.	ARTÍCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES.
Artículo 9.- En festividades cívicas o ceremonias oﬁciales en que esté presente la Bandera Nacional, deberán rendirse los honores que le corresponden en los términos previstos a esta Ley y los Reglamentos aplicables; honores que cuando menos, considerarán el saludo civil simultáneo de todos los presentes, de acuerdo con el Artículo 14 de esta misma ley. Artículo 10.- El día 24 de febrero se establece solamente como Día de la Bandera. En éste se deberán trasmitir programas especiales de radio y televisión, destinados a difundir la historia y signiﬁcado de la Bandera Nacional. Artículo 11.- En las instalaciones de las dependencias de la Administración Pública Federal, centralizada y paraestatal, de los Gobiernos de los Estados y de los Municipios, se rendirán honores a la Bandera Nacional con carácter obligatorio, los días 24 de febrero, 15 de septiembre y 20 de noviembre de cada año. Artículo 12.- Los honores a la Bandera Nacional se harán siempre con antelación a los que de-
ban rendirse a personas. Artículo 13.- La Bandera Nacional saludará, mediante ligera inclinación, sin tocar el suelo, solamente a otra Bandera Nacional o Extranjera; en ceremonia especial, a los restos o símbolos de los héroes de la Patria; y para corresponder el saludo del Presidente de la República o de un Jefe de Estado Extranjero en caso de reciprocidad internacional. Fuera de estos casos, no saludará a personas o símbolo alguno. Artículo 14.- El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de ﬁrmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Los varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El Presidente de la República, como Jefe Supremo de las fuerzas armadas, la saludará militarmente. Artículo 15.- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las escuelas, templos y demás ediﬁcios públicos, así como en la sede de las representaciones diplomáticas y consulares de México. Todas las naves aéreas y marítimas mexicanas, portarán la Bandera Nacional y la usarán conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables. Artículo 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el país, el Presidente de la República podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional en días distintos a los señalados en el artículo anterior. Igual facultad se establece para los Gobernadores de las entidades federativas, en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones. Artículo 20.- En los casos a que se reﬁeren los artículos, con la salvedad de lo dispuesto para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Artículo 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho horas. Artículo 21.- Es obligatorio para todos los planteles educativos del país, oﬁciales o particulares, poseer una Bandera Nacional, con objeto de utilizarla en actos cívicos y aﬁrmar entre los alumnos el culto y respeto que a ella se le debe profesar. Artículo 22.- Cuando una Bandera Nacional sea condecorada, la insignia respectiva se le prenderá en la corbata. Artículo 24.- Cuando a una ceremonia concurran la Bandera Nacional y una o más banderas de países extranjeros, se harán primero los honores a la Nacional y enseguida, a las demás, en el orden que corresponda. La Bandera Nacional ocupará el lugar de honor cuando estén presentes una o más banderas extranjeras. Artículo 25.- En la entrega oﬁcial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles, el personal de la corporación o de la institución que la reciba, tomará la formación adecuada al lugar donde se efectúe la ceremonia y observará, según el caso, las siguientes reglas: I.	Si la entrega tiene lugar a campo abierto, formará en línea de tres ﬁlas en orden de revista; si es grupo montado, en línea de secciones por tres, en el lugar que se ordene. II.	Si la ceremonia se efectúa en un salón, patio o cualquier otro sitio que no reúna las condiciones necesarias para las formaciones antes indicadas, el personal de la corporación o institución podrá adaptarse a las características del lugar. III.	Si hay banda de guerra, se mandará tocar ¡ATENCIÓN!, a cuyo toque, el abanderado, escoltado por cuatro miembros designados con anterioridad, se colocará frente al encargado de entregar la Bandera, quien será recibido por una comisión especial presidida por el director o representante de la corporación o institución. Si no hubiere banda de guerra, los toques serán sustituidos por las órdenes de ¡ATENCIÓN! y ¡ESCOLTA!: ¡PASO REDOBLADO!; IV.	Enseguida, el encargado tomará la Bandera de manos de uno de sus ayudantes, la desple-
gará y se dirigirá al personal de la corporación o institución, en los siguientes términos: “Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda de la corporación, institución, sindicato, etc.): vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo esta Bandera, que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. ¿Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia? Los componentes de la corporación o institución contestarán: “Sí, protesto”. El encargado proseguirá: “Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confía en que como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta”. V.	Finalmente entregará la Bandera al Director o representante, quien la pasará al abanderado. Si hay banda de música y de guerra, que tocarán, sucesivamente, el Himno Nacional y “Bandera”, a cuyos acordes el abanderado, con su escolta, pasará a colocarse a la extrema derecha de la formación que tenga el personal. En caso de que no haya banda de guerra, solamente se tocará o cantará el Himno Nacional.
Artículo 26.- Si hubiere varias instituciones que deben recibir la Bandera en una misma ceremonia, se procederá de acuerdo con el artículo anterior y en orden alfabético de su denominación. Artículo 27.- Cuando el personal de una corporación o institución desﬁle con su Bandera, el abanderado se colocará el portabandera, de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha; introducirá el regatón del asta en la cuja y con la mano derecha a la altura del hombro, mantendrá la Bandera y cuidará que quede ligeramente inclinada hacia delante, evitando siempre que la Bandera toque suelo. Artículo 28.- Al hacer alto, se sacará el asta de la cuja y se bajará hasta que el regatón toque el suelo a 10 cm., aproximadamente, a la derecha de la punta del pie de ese costado, sosteniéndola con la mano derecha a la altura del pecho, en posición vertical. Artículo 29.- En ceremonias de duración prolongada, el abanderado y el personal de la escuela podrán ser sustituidos. Artículo 42.- El Himno Nacional se ejecutará, total o parcialmente, en actos solemnes de carácter oﬁcial, cívico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera Nacional como al Presidente de la República. En estos casos, se ejecutará la música del coro, de la primera estrofa y se terminará con la repetición de la del coro. NOTA: El canto de las cuatro estrofas de nuestro Himno Nacional, en ceremonias cívicas escolares está acorde al Artículo 46 de la Ley del Escudo, Bandera e Himno Nacionales. Artículo 44.- Durante solemnidades cívicas en que conjuntos corales entonen el Himno Nacional, las bandas de guerra guardarán silencio. Artículo 45.- La demostración civil de respeto al Himno Nacional se hará en posición de ﬁrmes. Los varones, con la cabeza descubierta. Artículo 46.- Es obligatoria la enseñanza del Himno Nacional en todos los planteles de educa-
ción primaria y secundaria. Cada año las autoridades educativas convocarán a un concurso de coros infantiles sobre la interpretación del Himno Nacional, donde participen los alumnos de enseñanza elemental y secundaria del Sistema Educativo Nacional. NOTA: Se sugiere a los docentes que laboran en el nivel preescolar, incluir actividades que permitan el aprendizaje gradual de las cuatro estrofas. Artículo 47.- Cuando en una ceremonia de carácter oﬁcial deba tocarse el Himno Nacional y otro extranjero, se ejecutará el patrio en primer lugar. En actos de carácter internacional en los que México sea país sede, se estará a lo que establezca el ceremonial correspondiente.
RECOMENDACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES CÍVICOS DENTRO O FUERA DE LA ESCUELA.
Artículo 51.- El poder Ejecutivo Federal, los Gobernadores de los Estados y los Ayuntamientos de la República, deberán promover, en el ámbito de sus respectivas esferas de competencia, el culto a los símbolos nacionales. Artículo 54.- Las autoridades educativas dictarán las medidas para que en todas las instituciones del Sistema Educativo Nacional, se profundice en la enseñanza de la historia y signiﬁcación de los símbolos patrios. Convocará y regulará, asimismo, en los términos del reglamento correspondiente, concursos nacionales sobre los símbolos patrios de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 57.- La Letra oﬁcial del Himno Nacional que se canta regularmente en las ceremonias cívicas es la siguiente:
Coro: Mexicanos, al grito de guerra el acero aprestad y el bridón, y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del cañón. I Ciña ¡oh, patria! tus sienes de oliva de la paz el arcángel divino, que en el cielo tu eterno destino por el dedo de Dios se escribió. Mas si osare un extraño enemigo profanar con su planta tu suelo, piensa ¡oh, patria querida! que el cielo un soldado en cada hijo te dio. Coro: II ¡Guerra, guerra sin tregua al que intente de la patria manchar los blasones! ¡guerra, guerra! los patrios pendones en las olas de sangre empapad.
¡Guerra, guerra! En el monte, en el valle los cañones horrísonos truenen, y los ecos sonoros resuenen con las voces de ¡Unión!¡Libertad! Coro: III Antes, patria, que inermes tus hijos bajo el yugo su cuello dobleguen, tus campiñas con sangre se rieguen, sobre sangre se estampe su pie. Y tus templos, palacios y torres se derrumben con hórrido estruendo, y sus ruinas existan diciendo: de mil héroes la patria aquí fue. Coro: IV ¡Patria!¡patria! Tus hijos te juran exhalar en tus aras su aliento, si el clarín con su bélico acento los convoca a lidiar con valor. ¡Para ti las guirnaldas de oliva! ¡Un recuerdo para ellos de gloria! ¡Un laurel para ti de victoria! ¡Un sepulcro para ellos de honor! Coro: Mexicanos, al grito de guerra el acero aprestad y el bridón, y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del cañón.
Letra y música del poeta y dramaturgo Jorge García Castil
Porque he nacido en esta tierra porque aquí tengo mi raíz porque mis padres, mis hermanos y mis hijos son de aquí. Porque conozco la grandeza de la patria en que nací por eso creo en ti por eso creo en mí. Creo en la magia del esfuerzo y creo en la imaginación creo en la fuerza del trabajo y creo en la renovación. Creo en el futuro que soñaron los ancestros para mí por eso creo en ti por eso creo en mí. Nuevo León, creo en ti porque corres por mis venas porque estoy hecho de ti querido Nuevo León, México. Porque si tu me necesitas siempre podrás contar conmigo yo soy tu gente y tu presente tu destino y el camino, hacia el mañana. Nuevo León, yo creo en ti yo creo en ti.
El presente Manual de Escoltas tiene como objetivo uniﬁcar los criterios sobre la organización y funcionamiento de las mismas en los diferentes niveles de educación básica. Es una respuesta a las inquietudes planteadas por los maestros y contiene la explicación adecuada para aclarar cualquier duda en la formación de una escolta escolar. Este manual se apoya en las leyes, decretos y manuales expedidos por las autoridades correspondientes, así como en dibujos explicativos.
Artículo primero.- En los planteles educativos de enseñanza primaria y secundaria, transferidas, estatales y particulares, durante el transcurso del año escolar, se rendirán honores a la bandera los días lunes de cada semana, y cuando éste coincida con un día festivo, será al siguiente día hábil. Todos los presentes en estos actos cantarán el Himno Nacional. Artículo segundo.- En los planteles educativos deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o a media asta según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las fechas declaradas solemnes para toda la nación. Artículo tercero.- En las fechas declaradas solemnes se izará la Bandera al comienzo de las actividades escolares y se arriará al ﬁnalizar las mismas. Artículo cuarto.- Entre los alumnos de la escuela se designarán a quienes integrarán la escolta de honor de la bandera, cuyo número no será inferior a seis. Asimismo, se designará un responsable de la guardia y custodia del emblema patrio. Artículo quinto.- Cuando en un mismo establecimiento funcione más de una escuela, los actos a que se reﬁere este decreto se realizarán en cada una de ellas, de conformidad con los horarios oﬁciales respectivos.
DEFINICIÓN DE ESCOLTA: Es una fracción de alumnos destinada a proporcionar protección al lábaro patrio.
A.	B.	C.	El frente de una escolta, será de acuerdo con el frente de las autoridades correspondientes y su profundidad será de 3 pasos. En la ﬁla de vanguardia se colocan de derecha a izquierda el comandante de la escolta, un alumno (guardia primero), el abanderado y otro alumno (guardia segundo). En la ﬁla de retaguardia se colocan 2 alumnos (guardia tercero y cuarto), atrás de los guardias primero y segundo.
ÚNICO.- El presente decreto entrará en vigor el día de su publicación en el “Diario Oﬁcial“ de la Federación; dado en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la ciudad de México, D.F. a los catorce días de mes de enero de mil novecientos ochenta y uno.- José López Portillo.- Rúbrica. El Secretario de Educación Pública, Fernando Solana.- Rúbrica.
I.	AUTORIZACIÓN
El sargento 2o., comandante de la escolta, solicitará autorización a los jueces para iniciar sus evoluciones, y al término de éstas, solicitará autorización para retirarse, dando por terminada su presentación.
Si alguna escolta al ingresar al área de competencia realiza movimientos inherentes a concurso antes de solicitar autorización, se considerará un inicio sin permiso y el cronometraje de inicio se mantiene. Asimismo, al solicitar autorización para retirarse, no ejecutará otros movimientos, pues el tiempo de competencia seguirá contando.
a) Aseo personal b) Corte de Pelo La escolta utilizará el uniforme representativo de su escuela. La presentación de los elementos que la conforman será intachable en su persona, considerando: c) Limpieza en su uniforme d) Limpieza de su calzado
También, es necesario vigilar que el uniforme sea de una misma forma, igual color y los posibles accesorios. La estatura será uniforme. Para uniﬁcación de criterios se considera propio que las alumnas usen faldas a la altura de la rodilla. La evaluación se realiza durante toda la ejecución.
Posición fundamental. Voz preventiva: ¡ﬁrmes! Cuando una escolta se encuentra a pie ﬁrme, y para efectos de competencia, el sargento ordenará ﬁrmes sin utilizar la voz ejecutiva. Esta voz es utilizada sólo en la posición de saludo.
A la voz preventiva el alumno mantendrá la posición siguiente: los talones unidos y en la misma línea; las puntas de los pies vueltas hacia fuera, formando un ángulo menor que el recto (aproximadamente 60°); las piernas en tensión. Los hombros hacia atrás a igual altura y en una misma línea. Los brazos caídos correctamente a los costados; las manos naturalmente extendidas con la palma en contacto con el muslo; los dedos unidos. La cabeza derecha y levantada con naturalidad; el mentón recogido y la vista al frente.
b) Ejecutiva: ¡Ya!
El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de ﬁrmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Para efectos de competencia debe considerarse que el antebrazo derecho esté paralelo al piso, al igual que la mano; que el pulgar derecho forme una línea con la mano, y que el resto del cuerpo guarde la adecuada posición de ﬁrmes. Se recomienda saludar con un mínimo de seis segundos para su adecuada evaluación.
Las voces de mando que el sargento empleará son de tres clases: de Advertencia, Preventiva y Ejecutiva. La primera tiene por objeto llamar la atención de los alumnos y sólo debe utilizarse al principio de una muestra o concurso; la segunda previene el movimiento que deben ejecutar; la última indica el instante preciso en que debe efectuarse el movimiento. En el concurso la voz de advertencia se utilizará sólo al inicio del mismo, si es repetida se corre el riesgo de una penalización. La voz preventiva se pronunciará lenta y claramente, emitiéndose en volumen suﬁcientemente alto, a manera de asegurarse de que todos los alumnos la escuchen sin lugar a duda. La voz ejecutiva (la palabra “ya”) se emitirá con voz fuerte, ﬁrme y breve. Flexión de la rodilla izquierda en la voz preventiva: 1.	2.	3.	4.	5.	6.	Marcar el pa-so: En la sílaba pa. Paso redo-bla-do: En la sílaba bla. Acortar el pa-so: En la sílaba pa (si es a pie ﬁrme). Escolta a la de-re-cha: En la sílaba re (si es a pie ﬁrme se utiliza el preﬁjo “por”). Escolta a la iz-quier-da: En la sílaba quier (si es a pie ﬁrme se utiliza el preﬁjo “por”). Relevar la guardia: después de ordenar “relevar”, se ejecuta un paso de costado hacia fuera en dos tiempos; en el tercero los cuatro guardias ﬂexionan la rodilla izquierda justo antes de la voz ejecutiva.
Las conversiones y columnas son movimientos que se ejecutan pie a tierra y no realizan ﬂexión de rodilla. El paso de costado tampoco utiliza dicha ﬂexión. La voz ejecutiva (ya) en alto, se utiliza en las siguientes ocasiones: 1.	Marcar el paso: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso,
2.	3.	4.	5.	antes de elevarse la punta del pie derecho. Paso de costado a la derecha: se ejecuta en el contacto del talón izquierdo con el derecho. Paso de costado a la izquierda: se realiza en el contacto del talón derecho con el izquierdo. Paso Redoblado: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso. Acortar el paso: Igual que en Paso Redoblado.
En escoltas, conversiones y columnas no se recomienda ordenar el alto. Ordenes que se ejecutan pie a tierra: Conversiones y columnas. Estos movimientos sólo se ejecutarán pie a tierra. Asimismo, nunca se ordenarán cuando se esté acortando el paso.
El abanderado se colocará el portabandera de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha; introducirá en ella el regatón del asta y la tomará con la mano derecha a la altura del hombro, procurando que quede ligeramente inclinada hacia delante, sin inclinar hacia los lados. Para efectos de concurso no debe usar las dos manos al tomar el asta; el brazo derecho en todo momento se mantendrá horizontal; el dorso de la mano derecha se mantendrá al frente y no se ﬂexionará. La evaluación se realiza durante toda la presentación de la escolta.
Se ejecuta con cadencia de 120 pasos por minuto. Voces: a) Preventiva: Marcar el paso b) Ejecutiva: ¡Ya!
2.	3.	4.	A la voz ejecutiva. 1.	El alumno dará un desplante con el pie izquierdo; enseguida une el talón derecho al izquierdo y hace alto. A continuación avanza el pie izquierdo con la punta hacia abajo y la pierna extendida hasta que el talón rebase ligeramente la punta del pie derecho, regresando después a la posición de ﬁrmes. Enseguida levantará y bajará la punta del pie derecho, alternando con el movimiento anterior. Los brazos caídos correctamente a los costados, con las palmas en contacto con el costado del muslo.
Sirve para detener el desplazamiento de cualquier marcha y se ejecuta en tres tiempos. La voz ejecutiva se dará en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo, enseguida se da un paso más con el derecho; después se desplanta con el pie izquierdo y luego se une el talón derecho con el izquierdo. En paso de costado a la derecha y a la izquierda el alto se ejecuta en dos tiempos: la voz ejecutiva se ordena cuando se unen los talones, en cualquier dirección, dando un paso más.
Se empleará para recorrer distancias no menores de 5 pasos, ni mayores de 15, con una longitud aproximada de 35 a 40 cm y se ejecuta con cadencia de 60 pasos por minuto. Voces: a) Preventiva: Paso de costado a la derecha b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie derecho al costado de ese lado asentándolo a la longitud señalada; enseguida se une el talón izquierdo con el derecho, sin ﬂexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo. Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenará en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo, uniéndose al talón derecho, realizando un paso más. La posición de ﬁrmes es evaluada en los pasos de costado.
Al igual que el paso de costado a la derecha se ejecuta con los principios de 5 y 15 pasos, la longitud del mismo, así como la cadencia de 60 pasos por minuto y sus voces de mando.
A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie izquierdo al costado de ese lado, asentándolo a la longitud señalada; enseguida se une el talón derecho con el izquierdo, sin ﬂexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo. Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenará en el momento de sentar en tierra el pie derecho, uniéndose al talón izquierdo, realizando un paso más.
Es el movimiento pie a tierra por excelencia; de él se derivan todas las voces de mando sobre la marcha y tiene una longitud aproximada de 70 cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto. Voces: a) Preventiva: Paso Redoblado b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz preventiva, los alumnos cargarán, sin brusquedad, el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho, ﬂexionando ligeramente el izquierdo, inclinando un poco el cuerpo hacia adelante. A la voz ejecutiva se desplantará con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. Durante ésta, procurará asentarse el talón con fuerza, sin exageración, sucesivamente. Dando inicio la marcha, con el apoyo del talón derecho, se ejecuta el braceo. Éste es un movimiento oscilatorio de los brazos que acompañan el paso normal al caminar, dando equilibrio al cuerpo, alternando los miembros superiores e inferiores. Su movimiento pendular va no más allá de la altura del hombro, con la palma de la mano hacia adentro, brazo horizontal y recto oscilando al costado del cuerpo; la mano extendida, los dedos unidos, rebasando, en su regreso, ligeramente los glúteos. Se omitirá el braceo en: 1.	Marcar el paso 2.	Paso de costado (derecha e izquierda) 3.	Acortar el paso 4.	Escolta a la derecha o a la izquierda (durante los 7 o 9 tiempos) 5.	Conversión a la derecha o a la izquierda (durante el giro) 6.	Columnas por uno y por dos (durante los 7 o 9 tiempos) En la ejecución de las columnas dejará de bracearse (en los 7 o 9 tiempos), así como en “formar la escolta” (los mismos tiempos). Al término de los movimientos se retomará automáticamente el paso redoblado.
Este movimiento se ejecuta sin braceo. Se utiliza para rectiﬁcar la marcha; su longitud aproximada es de 35 cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto. Voces: a) Preventiva: Acortar el Paso b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz preventiva, los alumnos cargarán, sin brusquedad, el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho, ﬂexionando ligeramente el izquierdo, inclinando un poco el cuerpo hacia adelante.
A la voz ejecutiva se desplantará con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. La rodilla de este miembro se eleva para despegar el pie a una altura aproximada de 20 a 25 cm, sin mostrar la suela del zapato. Al descender al piso, rebasará el pie que lo antecede ligeramente. Las palmas de las manos mantienen el contacto con el costado del muslo. Termina la ejecución con la voz de paso redoblado o en su defecto con el alto, sin ordenarse algún otro movimiento. En pie a tierra (sobre la marcha), la voz ejecutiva será dada en el momento de sentar el talón izquierdo en el piso.
Se utiliza para cambiar de frente hacia el costado derecho girando 90°, aproximadamente. Puede ordenarse a pie ﬁrme o pie a tierra, ejecutándose en 7 o 9 tiempos. Su cadencia es de 120 pasos por minuto. Voces: a) Preventiva: Escolta a la Derecha b) Ejecutiva: ¡Ya!
Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; después se da un paso más con el derecho y enseguida inician los 7 o 9 tiempos con un desplante del pie izquierdo de todos los elementos. El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos restantes sobre su eje. El guía (el guardia segundo), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos. Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto, en el 2° tiempo, inicia avance de paso redoblado sin braceo, no así el guardia tercero, pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero. Al término del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener la alineación, los intervalos, las distancias, así como ﬁlas e hileras. Cuando se ordena a pie ﬁrme deberá utilizarse el preﬁjo “por”, siendo ésta la voz preventiva: “Por escolta a la derecha”. A la voz ejecutiva se realiza como se ha descrito y terminando los 7 o 9 tiempos, la escolta avanza en paso redoblado.
Se manejan los mismos lineamientos de escolta a la derecha, así como sus voces y tiempos y su cadencia de 120 pasos por minuto, pero tomando en consideración otro frente. Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado el eje o pivote y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos
El guía (el sargento), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos. Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres pasos con el guardia segundo, así como el guardia tercero con el primero. Al término del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener la alineación, los intervalos, las distancias, así como ﬁlas e hileras. Al igual que escolta a la derecha puede ordenarse a pie ﬁrme, pero siguiendo los lineamientos ya descritos.
XV.	CONVERSIÓN A LA DERECHA
Es una marcha circular con giro indeﬁnido. Se utiliza para tomar un nuevo frente y se termina con las voces paso redoblado, acortar el paso y el alto; sin embargo, en competencia, se recomienda utilizar sólo la voz de paso redoblado.
Puede ordenarse a pie ﬁrme o pie a tierra procurando, al término del movimiento, adoptar una trayectoria diagonal; su cadencia es de 120 pasos por minuto. Voces: a) Preventiva: Conversión a la Derecha b) Ejecutiva: ¡Ya!
Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; después se da un paso más con el derecho, se desplanta con el izquierdo, iniciando el giro. El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos restantes sobre su eje. El guía (el guardia segundo), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos.
Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto, en el 2° tiempo, inicia avance de paso redoblado sin braceo, no así el guardia tercero, pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero. Al ordenarse la voz preventiva de paso redoblado el movimiento circular continúa. La voz ejecutiva será dada al asentar el pie izquierdo; después de un paso más con el derecho, todos los elementos desplantan con el pie izquierdo continuando en paso redoblado, procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como ﬁlas e hileras, en el nuevo frente con trayectoria diagonal.
XVI.	CONVERSIÓN A LA IZQUIERDA
Se manejan los mismos lineamientos de conversión a la derecha, así como sus voces, tiempos y cadencia, pero tomando en consideración otro frente y trayectoria. Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado el eje o pivote y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos restantes sobre su eje.
El guía (el sargento), en el 2° tiempo inicia avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan la alineación e intervalos. Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres pasos con el guardia segundo, así como el guardia tercero con el primero. Para adoptar el nuevo frente y trayectoria se siguen los mismos lineamientos de conversión a la derecha con la voz de paso redoblado.
La ejecución del movimiento se realiza en dos partes: la columna propiamente dicha y la formación de escolta; cada parte puede ejecutarse en 7 o 9 tiempos. Se ejecuta pie a tierra partiendo solamente de paso redoblado. Al formar la columna se continúa en paso redoblado sin necesidad de la voz de mando; al formar la escolta igualmente se adopta el paso redoblado.
La cadencia es de 120 pasos por minuto y se recomienda ejecutarse en trayectoria diagonal. Voces: a) Preventiva: Columna por uno b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz ejecutiva la escolta desplantará con el pie izquierdo; acto seguido el sargento pasará a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, desplazándose en diagonal al mismo punto de dirección que el abanderado; los demás acortarán el paso siguiendo al sargento y cubriéndose uno detrás de otro en el sentido de la profundidad: el guardia primero, abanderado, guardias segundo, tercero y cuarto, desplantando al ﬁnalizar el movimiento. Terminados los 7 o 9 tiempos continúan en paso redoblado para esperar la orden de “formar la Escolta”, manteniendo las respectivas distancias. Dada la voz ejecutiva en la orden anterior todos los elementos desplantan con el pie izquierdo; acto seguido acortará el paso el sargento desplazándose en diagonal al costado derecho buscando la posición inicial, alineándose el guardia primero, el abanderado y el guardia segundo con el sargento, manteniendo los intervalos. Los guardias cuarto y tercero se cubrirán detrás de los guardias segundo y primero a tres pasos de distancia, integrando la formación en 7 o 9 tiempos desplantando en el último y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como ﬁlas e hileras.
Se utilizan los mismos lineamientos de columna por uno, tales como dos partes en su ejecución, 7 o 9 tiempos por parte, pie a tierra y sólo en paso redoblado, cadencia de 120 pasos por minuto y trayectoria diagonal pero ejecutando diferente formación. Voces: a) Preventiva: Columna por dos b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz ejecutiva la escolta desplantará con el pie izquierdo; acto seguido el guardia primero y el sargento pasarán a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, desplazándose en diagonal al mismo punto de dirección del guardia segundo y el abanderado. Los demás acortarán el paso siguiendo a los primeros elementos. El guardia cuarto se cubrirá detrás del guardia segundo y el guardia tercero se cubrirá detrás del abanderado, todo ello en el sentido de la profundidad, procurando obtener la distancia, es decir, la longitud de un miembro superior aproximadamente. El intervalo que norma la columna es el que integran, de inicio, el guardia segundo y el abanderado; ﬁnaliza el movimiento con desplante. Terminados los 7 o 9 tiempos continúan en paso redoblado para esperar la orden de “Formar la Escolta”, manteniendo las dos distancias y los tres intervalos. Dada la voz ejecutiva en la voz anterior todos los elementos desplantan con el pie izquierdo; acto seguido acortarán el paso el sargento y el guardia primero, desplazándose en diagonal al costado derecho, buscando la posición inicial, alineándose el guardia segundo y el abanderado con el guardia primero y el sargento, manteniendo los intervalos. Los guardias cuarto y tercero se cubrirán detrás de los guardias segundo y primero a tres pasos de distancia, integrando la formación en 7 o 9 tiempos desplantando en el último
y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como ﬁlas e hileras
El movimiento se ejecuta en dos relevos; cada relevo se subdivide en cuatro partes. Al término del movimiento los cuatro guardias regresan a su posición inicial.
A la voz preventiva: 1.	El sargento y el guardia primero realizan un paso de costado a la derecha al mismo tiempo que el guardia segundo lo realiza a la izquierda, separándose del abanderado, mientras la ﬁla de retaguardia se prepara para marchar al frente. Posterior al paso de costado los cuatro guardias ﬂexionarán ligeramente la rodilla izquierda preparándose para el desplazamiento. A la voz ejecutiva: 2.	La ﬁla de retaguardia (guardias cuarto y tercero), marcha al frente y ejecuta el alto, iniciando con desplante del pie izquierdo, un paso con el pie derecho, otro desplante con el pie izquierdo y termina con la correcta ejecución del alto con el pie derecho, conformando, al término, una ﬁla de 6 elementos. 3.	Posterior al alto los guardias segundo y primero marchan con siete pasos atrás y hacen alto, iniciando la marcha con el pie izquierdo y ejecutando el alto con el pie derecho, conformando con ello la nueva ﬁla de retaguardia. 4.	A continuación tres elementos ejecutarán un paso de costado para cerrar el movimiento: el sargento cierra a su izquierda; en la ﬁla de retaguardia los nuevos guardias cuarto y tercero cierran hacia la línea del abanderado. Los 3 harán alto simultáneamente. Terminado lo anterior se ha cubierto el primer relevo y es necesario regresar a los guardias a su posición original y para ello se repite el movimiento: con sus voces, ﬂexión y tiempos.
Este concepto engloba la ejecución de marcar el paso, paso de costado a la derecha e izquierda, así como todos los movimientos pie a tierra, buscando identiﬁcar el equilibrio de: 1.	La forma correcta de ejecutar los movimientos. 2.	Cadencia de paso. En el primero se busca encontrar la correcta ejecución, en general, de cada movimiento,
Movimiento	Pasos por minuto 1. Marcar el paso 120 2. Paso redoblado 120 3. Acortar el paso 120 4. Escolta a la derecha 120 5. Escolta a la izquierda 120 6. Conversión a la derecha 120 7. Conversión a la izquierda 120 8. Columna por uno 120 9. Columna por dos 120 10.	Paso de costado a la derecha 60 11.	Paso de costado a la izquierda 60
•	El tiempo de ejecución es de 5 minutos máximo. •	Éste inicia al ordenarse la primera voz ejecutiva posterior a la petición de autorización para inicio. •	Termina en la voz ejecutiva posterior a la petición de autorización para retirarse. •	Se recomienda no realizar ejercicios de competencia antes o después de solicitar autorización, pues puede haber penalización.
RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES
1.	2.	3.	En guarnición todas las banderas o estandartes serán conservadas en sus nichos reglamentarios; en el interior de éstos debe haber siempre un desinfectante. Cuando se coloque la bandera en su estuche para el transporte o para las marchas, siempre se depositará un desinfectante en su interior. Deberá evitarse que las banderas o estandartes queden expuestos a las lluvias; siempre se llevará consigo la funda correspondiente y así como, en su caso, se manda cubrir las armas, lo mismo se hará tratándose de la bandera o estandarte. En climas húmedos se evitará tenerlas encerradas durante mucho tiempo y se utilizarán los días más despejados para airearlas con frecuencia. El lugar que se destine para el nicho, no debe estar expuesto a los rayos del sol. En las zonas de mucha humedad, se pondrá en el interior de los nichos un pequeño recipiente con cal apagada perfectamente, para que ésta absorba el exceso de humedad, teniéndose cuidado de renovarla varias veces al mes. Si por algún motivo inevitable, la bandera o estandarte, hubieren estado expuestos a la lluvia, no se les conservará enrollados ni en su nicho, en tanto se hubieran secado. Para despojarlas del polvo que se les hubiere adherido, no deberán ser sacudidas con violencia, sino limpiadas con cepillo suave.
4.	5.	6.	7.	8.	CARACTERÍSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL
•	La Bandera Nacional se caracteriza por un rectángulo dividido en tres franjas verticales, de medidas idénticas, con los colores en el siguiente orden a partir del asta: verde, blanco y rojo. En la franja blanca y al centro tiene el Escudo Nacional, con un diámetro de tres cuartas partes del ancho de dicha franja. La proporción entre anchura y longitud de la bandera es de 4 a 7. Podrá llevar un lazo o corbata de los mismos colores al pie de la moharra. Tomando en cuenta la identiﬁcación de los colores verde, blanco y rojo, actualmente representan las luchas por la Independencia, la Reforma y la Revolución.
•	•	•	•	37
•	Aspectos a Evaluar (Tabulador) •	Bibliografía
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 No ejecutar la orden 2 No ejecutarla al inicio 3 No ejecutarla al ﬁnal C ALIFICACIÓN: 10 Puntos PENALIZACIÓN 10 5 5
ERRORES ESPECÍFICOS No traer el mismo uniforme: desigual en su forma, color y 1 accesorios 2 Estética de la escolta: estatura uniforme 3 No traer zapatos iguales y/o aseados Las mujeres: diferente peinado, cara cubierta, con maquilla4 je (sin alhajas y sin pintura de uñas) 5 Faldas muy cortas o muy largas (media rodilla) 6 Calcetas desiguales (a una misma altura y tono 7 Los hombres: traer pelo largo o mal peinado CALIFICACIÓN: 10 Puntos No. PENALIZACIÓN 2 2 2 1 1 1 1
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 No separar correctamente las puntas de los pies (60º) 2 No mantener la vista al frente 3 No mantener el mentón recogido 4 Hombros caídos o espalda encorvada 5 Brazos caídos incorrectamente a los costados 6 Dedos de las manos separados 7 Tomar la falda o pantalón 8 Flexionar las rodillas 9 Talones separados o fuera de línea CALIFICACIÓN: 10 Puntos PENALIZACIÓN 2 1 1 1 1 1 1 1 1
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Realizar la ejecución en menos de 06 segundos No separar correctamente las puntas de los pies (60º). 2 Flexionar las rodillas 3 No colocar el antebrazo DERECHO paralelo al piso 4 No colocar la palma de la mano DERECHA paralela al piso 5 Colocar incorrectamente el pulgar de la mano derecha PENALIZACIÓN 2 1 1 1 1
6 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 7 No colocar la mano a la altura del corazón 8 Dedos de las manos separados 9 Tomar la falda o pantalón 10 Brazo izquierdo caído incorrectamente al costado 11 Talones separados o fuera de línea CALIFICACIÓN: 10 Puntos
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Voces confundidas 2 Voz ejecutiva fuera de tiempo 3 Voz sin claridad ni precisión	4 Arrastrar la voz o alargarla 5 Voz débil 6 Cambiar voces de mando 7 Repetir en exceso voz de advertencia 8 Repetir en exceso voz preventiva	CALIFICACIÓN: 10 Puntos PENALIZACIÓN 2 2 1 1 1 1 1 1
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Tomar el asta con las dos manos 2 No colocar horizontalmente el brazo derecho No tomar el asta con la mano derecha a la altura del hom3 bro No tomar el asta con el dorso de la mano derecha hacia el 4 frente 5 Flexionar la muñeca derecha 6 Colocar incorrectamente la cuja 7 Hacer balanceo del asta al marchar 8 Llevar muy inclinada al frente el asta (o vertical) 9 Llevar inclinada el asta hacia un lado CALIFICACIÓN: 10 Puntos PENALIZACIÓN 2 1 1 1 1 1 1 1 1
No. 1 2 3 4 5 6 ERRORES ESPECÍFICOS Desplantar incorrectamente Elevar el pie izquierdo sin coordinación en su conjunto Mostrar la suela del zapato izquierdo Levantar el talón del pie derecho No mantener la vista al frente. Mentón recogido Balancearse PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1
7 Bracear 8 Brazos caídos incorrectamente a los costados 9 Dedos de las manos separados 10 Tomar la falda o pantalón CALIFICACIÓN: 10 Puntos
ERRORES ESPECÍFICOS Desplantar incorrectamente Descoordinación de uno o más elementos Desalineados (ﬁlas o hileras) Desplantar con el pie derecho Al término no adoptar la correcta posición de ﬁr5 mes Brazos caídos incorrectamente a los costados. De6 dos de las manos separados 7 Voz fuera de tiempo. No mantener la vista al frente CALIFICACIÓN: 10 Puntos No. 1 2 3 4 PENALIZACIÓN 2 2 2 1 1 1 1
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Desplazarse fuera de dirección (60 pasos por minuto) 2 Perder los intervalos 1, 2, 3 y 4 No adoptar la correcta posición de ﬁrmes en cada paso 3 (puntas de los pies a 60º) 4 Perder las distancias 1 y 2 5 Flexionar las rodillas Despegar incorrectamente la punta o talón de los pies. Cho6 car exageradamente los talones 7 Arrastrar el pie que se desplaza 8 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 9 Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantalón 10 Menos de 5 pasos 11 Más de 15 pasos CALIFICACIÓN: 10 Puntos PENALIZACIÓN 2 2 2 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 2.5 2.5
No. 1 2 3 4 ERRORES ESPECÍFICOS Flexión a destiempo de rodilla izquierda durante la voz preventiva (120 pasos por minuto) Desplantar incorrectamente Desalineados, pérdida de intervalos o distancias (ﬁlas o hileras) No llevar coordinación en el paso o en el braceo PENALIZACIÓN 1 1 1 1
No mantener la vista al frente. Mentón recogido Bracear más arriba de los hombros No apoyar primero el talón Apoyar exageradamente el talón Balancear el cuerpo al desplazarse Braceo hacia afuera o hacia adentro, o no rebasar la línea 10 del cuerpo 11 Dedos de las manos separados 12 Caminar con los pies muy separados CALIFICACIÓN: 10 Puntos
No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Desplantar incorrectamente Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando 2 sólo el metatarso (bastonera) 3 No rebasar la punta del pie contrario 4 Mostrar hacia atrás la suela del zapato 5 Marcar con exceso de ruido el paso (y lo contrario) 6 Arrastrar los pies al desplazarse Desalineados, pérdida de intervalos o distancias (ﬁlas o 7 hileras) 8 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 9 Bracear 10 Dedos de las manos separados 11 Tomar la falda o pantalón CALIFICACIÓN: 10 Puntos PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ERRORES ESPECÍFICOS No usar paso redoblado el guía (120 pasos por minuto) Desplazamiento del eje Desalineados (pérdida de ﬁla) Pérdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 Pérdida de distancias: 1 y 2 No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio o término del movimiento Realizar el movimiento en menos o más pasos de lo señalado (7 a 9 pasos) Detener la marcha (a pie ﬁrme) Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 Usar el término conversión PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5
12 Brazos caídos incorrectamente a los costados 13 Dedos de las manos separados 14 Tomar la falda o pantalón 15 Realizar el movimiento en acortar el paso CALIFICACIÓN: 10 Puntos
XV - XVI.	CONVERSIÓN A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA
ERRORES ESPECÍFICOS No usar paso redoblado el guía (120 pasos por minuto) Desplazamiento del eje Desalineados (pérdida de ﬁla) Pérdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 Pérdida de distancias: 1 y 2 No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio 6 o al restablecer algún frente En el giro, utilizar paso redoblado otro elemento que NO 7 sea el guía (vanguardia) 8 Detener la marcha (a pie ﬁrme) 9 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 No mantener la vista al frente. Mentón recogido (con énfa10 sis en la ﬁla de vanguardia) 11 Brazos caídos incorrectamente a los costados 12 Dedos de las manos separados 13 Tomar la falda o pantalón Grado de diﬁcultad 1 Grado de diﬁcultad 2 Grado de diﬁcultad Realizar el movimiento en acortar el paso CALIFICACIÓN: 10 Puntos No. 1 2 3 4 5 PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 4 2 0 3
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ERRORES ESPECÍFICOS No seguir la línea del abanderado (120 pasos por minuto)	Colocar incorrectamente alguno de los elementos Pérdida de alineación Pérdida de intervalos 1, 2, 3 y 4 (en escolta) Pérdida de distancias 1 y 2 (en escolta) Pérdida de distancias 1, 2, 3, 4 y 5 Desplazarse lateralmente, atrás o con ﬂanco Realizar el movimiento en menos o más pasos (7 – 9) Detener la marcha Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando sólo el metatarso (bastonera) PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5
No mantener la vista al frente. Mentón recogido Brazos caídos incorrectamente a los costados. Bracear Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantalón No desplantar. No realizar avance de paso redoblado Grado de diﬁcultad 1 Grado de diﬁcultad 2 Realizar el movimiento en acortar el paso CALIFICACIÓN: 10 Puntos
ERRORES ESPECÍFICOS No seguir la línea del abanderado (120 pasos por minuto) Colocar incorrectamente alguno de los elementos Pérdida de alineación Pérdida de intervalos y distancias (en escolta) Pérdida de distancias 1 y 2 (en columna) Pérdida de intervalos 1, 2 y 3 (en columna) Desplazarse lateralmente, atrás o con ﬂanco Realizar el movimiento en menos o más pasos (7 – 9). Detener la marcha 9 Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando sólo el metatarso (bastonera) 10 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 11 Brazos caídos incorrectamente a los costados 12 Dedos de las manos separados 13 Tomar la falda 14 No desplantar. No realizar avance de paso redoblado Grado de diﬁcultad 1 Grado de diﬁcultad 2 Realizar el movimiento en acortar el paso CALIFICACIÓN: 10 Puntos No. 1 2 3 4 5 6 7 8 PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 4 0 3
No. 1 2 3 4 5 ERRORES ESPECÍFICOS Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 elementos)	Flexión a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio o término del 2º movimiento No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o ejecutarlo por tiempos Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro elemento PENALIZACIÓN 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
Fila de 6 elementos desalineada Iniciar el paso atrás a destiempo, o con el pie derecho Desplazarse en forma desalineada hacia atrás Desplazarse en diagonal atrás, o no hacer alto correcta9 mente (8º tiempo) Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen10 tos, o desalineados Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele11 mentos)	12 Flexión a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio 13 o término del 2º movimiento No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje14 cutarlo por tiempos Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro 15 elemento 16 Fila de 6 elementos desalineada 17 Iniciar el paso atrás a destiempo, o con el pie derecho 18 Desplazarse en forma desalineada hacia atrás Desplazarse en diagonal atrás, o no hacer alto correcta19 mente (8º tiempo) Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen20 tos, o desalineados (*) Puede incluir al sargento CALIFICACIÓN: 10 Puntos 6 7 8
CADENCIA No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ERRORES ESPECÍFICOS Marcar el paso Paso redoblado Acortar el paso Escolta a la derecha Escolta a la izquierda Conversión a la derecha Conversión a la izquierda Columna por uno Columna por dos Paso de costado a la der. Paso de costado a la izq.
FORMA CORRECTA DE EJECUTAR LOS MOVIMIENTOS No. ERRORES PENALIZACIÓN ESPECÍFICOS 12 Paso redoblado 1 13 Escolta a la derecha 1 14 Escolta a la izquierda 1 15 16 17 18 19 20 21 22 Conversión a la derecha Conversión a la izquierda Columna por uno Columna por dos Marcar el paso Acortar el paso Paso de costado a la der. Paso de costado a la izq. 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5
CALIFICACIÓN: 20 Puntos
No. ERRORES ESPECÍFICOS PENALIZACIÓN No. ERRORES ESPECÍFICOS PENALIZACIÓN
1 5’ 01” 2 5’ 02” 3 5’ 03” 4 5’ 04” 5 5’ 05” CALIFICACIÓN: 10 Puntos
•	LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES. •	MANUAL DE INSTRUCCIÓN DE ORDEN CERRADO DE INFANTERÍA. •	REGLAMENTO DE CEREMONIAL MILITAR. •	MANUAL DE ESCOLTAS. DIRECCIÓN FEDERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, 1992.
I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LAS BANDAS DE GUERRA
Uno de los elementos más característicos de los ejércitos del mundo es sin duda la tradicional Banda de Guerra, tan representativa como el saludo militar, la disciplina inquebrantable o el verde olivo de los uniformes, bajo la marcial cadencia de sus notas, las tropas acrecentan su gallardía al tiempo que aumenta la admiración de propios y extraños. Muchos de los más importantes hechos de armas históricos han tenido a los tambores y cornetas como protagonistas de primer orden, pues fueron sus toques vibrantes quienes encabezaron cargas victoriosas, asaltos desidiosos y por que no decirlo, en no pocas ocasiones los más valientes soldados tuvieron que volver las espaldas al toque de “retirada”. Consolidadas las Bandas de Guerra dentro de su doble papel en el campo de batalla, fue sólo cuestión de tiempo para que los toques de instrumentos de viento y percusión, evolucionaran hacia una forma más perfeccionista que ha llegado hasta la época actual con el nombre de música militar. La música militar se consolidó a partir de entonces, como elemento decisivo en el campo de batalla. Bajo sus marciales notas marcharon y combatieron los ejércitos de Napoleón, las tropas norteamericanas durante la Guerra de Secesión y no pocas veces los soldados mexicanos; su importancia fue reconocida a tal grado que en 1917 durante la primera Guerra Mundial, ocurrió un acontecimiento que vale la pena mencionar por separado. En ese año, el músico italiano Arturo Toscanini, quien alcanzó fama universal como el mejor director del siglo XX, fungía como director de la orquesta en la Scala de Milán (reconocida como la catedral mundial de la ópera) y renunció a este relevante puesto para ocupar el de director de Banda Militar, cargo con el que marchó a la campaña emprendida por los italianos contra los austriacos. Durante el combate, cuando el fuego austriaco era según los testigos, “denso como el granizo”, Toscanini condujo a sus músicos hasta un punto avanzado y allí, bajo la protección de un elevado bloque de piedra, ejecutó magistralmente una serie de piezas militares que contribuyeron a elevar la moral de los soldados italianos, al grado que éstos irrumpieron en las trincheras austriacas y las sometieron. Por lo anterior, pudiera decirse que los toques y marchas militares coadyuvan de manera determinante a forjar el espíritu, la moral y disciplina de las unidades de todos los países y muy especialmente de nuestro Ejército Mexicano.
II. DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
La corneta es un instrumento de lámina de latón del número veintiséis con un largo total de cincuenta y seis centímetros, considerando inclusive la rosquilla; sus partes principales y accesorios son: Partes principales:	-Pabellón -Caña superior -Caña inferior -Alojamiento del tudel -Tudel -Boquilla Accesorios: -Dos argollas -Chavacote -Abrazadera -Tornillo mariposa -Vestidura
Pabellón: Éste va soldado a la caña superior, es de latón del número veinticuatro. Caña superior: Está soldada inmediatamente atrás del pabellón, tiene un largo total aproximado de setenta y tres centímetros . Caña inferior: Es de lámina de latón del número veinticuatro, se localiza unida a la caña superior por medio de soldadura y del casquillo, tiene una longitud de treinta y seis centímetros. Alojamiento del tudel: Es una pieza recta que mide quince centímetros y medio, con un diámetro interior de doce milímetros; en el extremo anterior, que es donde termina la corneta, lleva unida con soldadura una abrazadera que tiene dos anillos: uno de ellos roscado con cuerda de 3/16” que sirven para introducir la mariposa, que al accionarla sujeta al tudel en una posición correcta para una aﬁnación adecuada. Tudel: Es un tubo de quince centímetros de largo; el extremo opuesto, o sea donde se introduce la boquilla, tiene soldada una abrazadera con orejas cuyo ﬁn es el de dar mayor resistencia en esa parte de la pieza y facilitar el manejo de la misma. Boquilla: Es una pieza de bronce torneado, tiene un largo total de nueve centímetros aproximadamente, distinguiéndose en ella cinco partes principales que son: •	Filo de la taza: Es la parte donde se colocan los labios para tocar, este ﬁlo tiene diámetros variables, según sea la forma de los labios del individuo. •	Taza: Recibe este nombre por la semejanza que tiene con este utensilio; el interior de ella deberá ser uniforme y de forma convexa. •	Grano: Éste es un taladro que se localiza en el centro de la taza y tiene un diámetro de tres milímetros. •	Garganta: Se localiza donde termina la taza y principia el cuerpo de la boquilla. •	Cuerpo: Es de forma cónica, tanto interior como exteriormente; principia en el grano y termina con un diámetro de ocho milímetros.
Argollas: Son de alambre de latón del número ocho, tienen un diámetro de quince milímetros, están soldadas a unas bases de forma circular tanto en la caña superior como en la inferior, estas piezas sirven para asegurar en la corneta la vestidura. Chavacote: Es una pieza del mismo material que la corneta, tiene una longitud de trece centímetros y con la forma de un gajo extendido, está unido a la caña superior por medio de soldadura y sirve para reforzarla en la curva por el lado exterior de la misma. Abrazadera: Es un casquillo de lámina de latón del número veintidós, tiene una longitud de dos centímetros y medio, su diámetro corresponde al de las dos cañas en los extremos donde se unen éstas. Tornillo Mariposa: Es de latón con un extremo enroscado con cuerda 3/16” y en el otro extremo una mariposa que sirve para accionar el tornillo, éste va colocado en los anillos del alojamiento del tudel. Vestidura o Cordón: La vestidura es un cordón de hilaza de cuatro torzales, con un largo de diecisiete metros (sencillo); doblado tiene unidas las dos puntas por un chino; después de éste, en cada punta lleva un alamar rematado en unas piezas de madera forradas con hilo del color y que se llaman pilones; unidas a ellos tienen unas borlas, que son de forma semicircular y en su base tiene pegados los ﬂecos.
Partes de que se compone: nomenclatura y accesorios. a) Nomenclatura
Vaso: Es un cilindro de lámina de latón del número veintiséis; con un diámetro de treinta y nueve centímetros y altura de veinte centímetros; se localizan en él: puente, oído y botón. Aros: Son unas tiras de encino o cualquier otra madera color verde olivo, ensambladas en sus extremos, tomando por lo tanto una forma circular; tienen un diámetro interior de treinta y nueve centímetros y medio; altura de cuarenta y cinco centímetros y espesor de diez milímetros. Son designados por su orden de importancia como superior batidor e inferior bordonero. El primero de ellos diﬁere del segundo en que tiene once perforados o rimados, proporcionalmente repartidos en la circunferencia y ligeramente oblicuos de izquierda a derecha. El segundo, o sea el bordonero, tiene únicamente diez rimados; entre el cuarto y quinto, así como
el décimo y el primero, tiene dos perforaciones en forma de “U” al revés, diametralmente opuestos, a los cuales se les llama puentes y sirven para que por ellos pasen los entorchados y bordoneros. Parches: Deben ser de piel de cabra curtida en crudo, algunas veces puede emplearse piel de ternera; tienen un diámetro de cuarenta y dos centímetros. El batidor, o sea el que recibe los golpes de las baquetas cuando se bate el tambor, debe ser un poco más grueso que el bordonero. Arillos: Como su nombre lo indica son arillos de madera de encino, con un diámetro de treinta y nueve centímetros y medio y uno de espesor; sirven para enrollar en ellos los parches, para montarlos juntos en el vaso. Gancho perico: Generalmente es un tramo de solera, aproximadamente de cuatro centímetros de largo y que en uno de sus extremos está curvado en forma de gancho, teniendo soldado en el otro extremo, un tramo de alambrón de 1/8” y aproximadamente cuatro centímetros de largo, que sirve para recibir una mariposa también roscada, que al accionarse en forma giratoria en el tornillo permite templar al entorchado y al bordonero que se engancha en él por una parte y que están sujetos por la otra en el botón del vaso. Entorchado: Es una cuerda de ﬁbras de seda forradas con alambre y con una extensión de un metro catorce centímetros, aproximadamente. Tiene por objeto hacer que las vibraciones del parche bordonero, debidas a la percusión de las baquetas sobre el bastidor, produzcan un sonido determinado al chocar aquél con el entorchado Bordonero: Es una cuerda de material resistente, con una extensión igual a la del entorchado. Desempeña la misma función que éste y también es templado por el gancho perico. Templaderas: Son unas piezas de vaqueta delgada con la forma del desarrollo de un cono truncado; entre la base y el vértice tienen una longitud de cinco y medio centímetros y en la más ancha nueve centímetros. En cada lado tienen un espacio de tres centímetros que sirven para introducir en ellos un cordón o correa delgada y resistente para unirlos entre sí, de manera que se forme una corredera en la que se introducen dos tramos de piola. Mediante la acción de jalar hacia abajo la corredera, se restira la piola y se templan los parches. Piola: Generalmente es un hilo de color blanco de material resistente torcido, compuesto de tres o cuatro ramales que tienen una circunferencia de cinco milímetros y una longitud de nueve metros, sirve para asegurar los aros sobre los parches y para conservar en su sitio las templaderas, así como para lograr la tensión necesaria para que el tambor adquiera el sonido correcto.
Baquetas: Son unos palillos de encino de forma troncocónica, teniendo una longitud total de cuarenta centímetros. Porta-caja : Está formada por dos tiras de vaqueta color negro de nueve centímetros de ancho y de longitud variable entre setenta y ochenta centímetros, según la estatura del individuo que la va a usar. Baquetero: Está formado por una placa y dos tubos de latón. La placa tiene forma cuadrangular con las esquinas recortadas; mide ocho centímetros y tiene cuatro pequeñas ranuras paralelas, hechas de dos a dos, que sirven para recibir las grapas de los tubos que ﬁjan éstos y la placa en el porta-caja. Los tubos tienen cinco centímetros de longitud, con un diámetro superior a los dos centímetros y el inferior de dos centímetros. Sirven para colocar en ellos las baquetas en las posiciones cuarta y quinta, que es cuando los individuos no deben tenerlas en las manos.
Ramal: Es una tira delgada de piel, color negra, resistente, de un centímetro de ancho y veinticinco de largo. El ramal se asegura en la argolla del porta-caja haciendo una incisión aproximadamente a la mitad de la tira. Mandil: Es una pieza de vaqueta color negro, se sujeta al cuerpo del individuo por medio de un cinturón con hebilla y éste al mandil por medio de costuras y remaches. Cargadores o correas cargadoras: Los cargadores son cuatro correas de vaqueta color negro de cincuenta centímetros de largo por dos centímetros de ancho cada una. Dos de ellas reciben el nombre de correas de hebilla y a las otras dos se les designa correas de ojillos porque en uno de sus extremos llevan unos ojillos donde se introduce el clavo de la hebilla. Los cargadores sirven para ajustar a la espalda del individuo el tambor cuando se lleva en la cuarta posición.
III. CONSERVACIÓN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
Para la limpieza y la conservación de la corneta deberán seguirse las indicaciones que a continuación se enumeran: 1.	El piolado y limpieza de este instrumento no deberá llevarse a cabo frecuentemente, ya que esto provoca desgaste y deterioro prematuro en él. 2.	El interior de la corneta se asea con agua caliente, dejándola correr en abundancia y solamente en caso extremo se limpiará con una piola, la que tendrá en uno de los extremos un trozo de tela que será proporcional al diámetro de las cañas en toda su longitud, con el objeto de evitar que se llegara a tapar. 3.	En cualquiera de los dos casos, se retirará el tudel de su alojamiento y será sometido a la misma limpieza que se dé al instrumento y al colocarlo nuevamente se le deberá aplicar una pequeña película de vaselina líquida, la que además de facilitar el deslizamiento en su alojamiento, evitará que se oxide. 4.	Cuando se haya piolado el interior de la corneta, es recomendable se haga circular en su interior leche bien caliente con el objeto de evitar que al tocarse, el instrumento vibre. 5.	En el manejo de la corneta deberá tenerse cuidado en evitar que ésta reciba golpes que la deformen, en virtud de que las citadas deformaciones afectan el tono correcto del instrumento. 6.	Esta precaución deberá tenerse en cuenta también con el tudel, que propiamente es la pieza por medio de la cual se lleva a cabo la aﬁnación, siendo por lo tanto recomendable que solamente cuando se limpie el instrumento sea cuando se retire de su colocación correcta. Para el manejo de esta pieza se deberá accionar, apoyando los dedos en las aletas de las abrazadera, haciéndola girar en sentido circular y tirando hacia arriba o haciendo presión, ya sea que se trate de sacarlo o de introducirlo, pero siempre cuidando que esto se ejecute con precaución a efecto de no trozar las aletas, las cuales son demasiado frágiles; también en el manejo de la mariposa deberá tenerse cuidado, ya que de trasroscarse el tornillo o el anillo roscado, en lo subsecuente no se podrá ﬁjar el tudel, lo cual impedirá una correcta aﬁnación.
7.	A efecto de proteger la presentación de la vestidura, principalmente en la parte donde el individuo la toma con la mano derecha, es recomendable cubrir esta parte con una tira de tela, principalmente de paño del color de la vestidura, con un ancho de doce y una longitud de quince a veinte centímetros, enrollándola y asegurándola con hilo del color de la tela. 8.	Cuando se limpie la corneta con líquido limpia-metales, se deberá quitar la vestidura totalmente, a efecto de que al llevar a cabo el aseo del instrumento la citada vestidura no se manche.
1.	Cuando se limpie el vaso del tambor, con líquido limpia-metales, es recomendable desarmar completamente el tambor para que no se manchen las partes de este instrumento. 2.	La piola se debe mantener limpia y en buen estado para el correcto jalado del tambor. 3.	Después del jalado de la caja, se colocarán las templaderas, las cuales deben estar en buen estado, además se debe templar la caja con las manos. 4.	Las baquetas deben estar en buen estado ya que cualquier ﬁsura de la bellota deteriorará el parche batidor. 5.	Se recomienda para la conservación del porta-cajas utilizar tinta fuerte y grasa para piel.
CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE BANDAS DE GUERRA EN CONCURSOS ESCOLARES
1) Autorización
El comandante de la banda de guerra solicitará autorización al presidente del jurado, tanto para iniciar su participación como al terminarla.
El uniforme es el vestuario representativo de una escuela o grupo, tendrá que ser igual en estilo y color.
3) Presentación personal
•	Cabello: Varones:Corte natural Mujeres: Cabello recogido, cara descubierta y con “cebolla”. Vestuario: Se permitirá el uso de uniformes militarizados, gala, gran gala, de presentación y escolares.
•	El tipo de uniforme no inﬂuirá en la evaluación del grupo, solamente se evaluará su igualdad y limpieza.	Aspectos especíﬁcos a evaluar en la uniformidad:
a) Organización de las bandas de guerra •	La banda de guerra está integrada por 41 elementos, divididos en dos pelotones de 9 cornetas y 9 cajeros cada uno, el primero con un sargento segundo al mando y el segundo con el cabo más antiguo al mando, además de un corneta de órdenes, el corneta de guardia de prevención y un tambor. •	En los concursos realizados por la Secretaria de Educación, las bandas de guerra se integrarán por un mínimo de 13 elementos (6 tambores, 6 cornetas y un comandante) o con un máximo de 25 elementos (12 tambores, 12 cornetas y un comandante).
Aspectos teóricos para evaluación
b) Accesorios de la corneta •	Dos argollas •	Chavacote •	Abrazadera •	Tornillo mariposa •	Vestidura c) Partes principales de la corneta •	Pabellón •	Caña superior •	Caña inferior •	Alojamiento del tudel •	Tudel •	Boquilla
d) Accesorios del tambor •	Baquetas •	Portacaja •	Porta baquetas •	Ramal •	Mandil •	Cargadores o correas cargadoras •	Cubrecajas e) Partes del tambor •	Aros •	Parches •	Arillos •	Gancho perico •	Entorchado •	Bordonero •	Templaderas •	Gancho “s” •	Piola •	Vaso
f) Partes de la boquilla •	Cuerpo •	Garganta •	Taza •	Filo •	Grano g) Cadencia en que se ejecutan los toques de infantería •	110 pasos por minuto (bandera y negación) •	120 pasos por minuto (paso redoblado) •	126 pasos por minuto (ataque) •	130 pasos por minuto (paso acelerado) h) Cadencias usadas para desplazamientos sobre la marcha •	120 paso redoblado •	130 paso acelerado •	175 paso veloz
II. TOQUES DE INFANTERÍA
Los toques militares son un medio de mando que tienen por objeto: indicar la ejecución de los diferentes actos del servicio y dar solemnidad a alguno de ellos, así como suplir la voz en los movimientos de armas, evoluciones y despliegues. Los toques con cornetas pueden ir acompañados con tambores; los de trompeta y clarín, no. 1. Alarma (120 pasos por minuto) Propósito: Para que los militares acudan con prontitud a las unidades. Dependencias o Instalaciones de las que dependan o presentarse ante la autoridad militar que corresponda; las tropas en el cuartel se pondrán sobre las armas en situación de alerta. Ademán: Se pondrá el brazo derecho extendido horizontalmente sobre ese costado; colocando la corneta perpendicular al piso con el pabellón hacia abajo, la mano con las uñas hacia atrás y la unión de las cañas hacia delante.
2. Ataque (120 pasos por minuto) Propósito: Para entrar a esta fase del combate. Ademán: Partiendo del ademán de atención se abatirá la corneta diagonal frente al cuerpo con el pabellón hacía abajo y la unión de las cañas al lado derecho.
3. Bandera (110 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Hacer honores a la enseña patria Ademán: Se opondrá el brazo derecho naturalmente doblado, con la mano del mismo lado a la altura del hombro izquierdo, con la corneta diagonal apoyando el tudel en la tetilla izquierda, con el pabellón hacia arriba.
4. Fajina (120 pasos por minuto) (primaria) Propósito: Dar por terminada cualquier actividad que se esté desarrollando. Ademán: Se coloca la mano derecha frente al centro del cuerpo y a la altura del hombro del mismo lado, con la palma de la mano vuelta hacia arriba, sosteniendo la corneta con la argolla de la caña superior entre los dedos índice y medio.
5. Fuego (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Iniciarlo Ademán: Llevar la corneta horizontal debajo de la axila derecha, con el pabellón hacia el frente y la unión de las cañas abajo.
6. Instrucción (110 pasos por minuto) Propósito: Iniciarla Ademán: Se llevará el brazo derecho a ese costado oblicuo al piso, con el pabellón de la corneta en esa dirección y el tudel al antebrazo y la unión hacia atrás.
7. Lista (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Proceder a comprobar la presencia del personal Ademán: Con la mano derecha se llevará la corneta hacia el frente colocándola en forma horizontal al piso, a la altura de la cintura apoyando el pabellón sobre la palma de la mano izquierda extendida y hacia arriba, ambas manos separadas del cuerpo hacia al frente, 15 centímetros aproximadamente.
8. Llamada de banda(120 pasos por minuto)(Primaria) Propósito: Para que ésta se reúna Ademán: Llevar la corneta diagonal sobre la parte posterior del hombro derecho con el pabellón hacia abajo y la unión hacia arriba.
9. Marcha de honor (120 pasos por minuto) Propósito: Para hacer honores a los CC. Presidente de la República, Secretario de la Defensa Nacional y dar solemnidad a la publicación de bandos. Ademán: Se ﬂexionará el brazo derecho, quedando la mano a la altura del hombro del mismo lado, la corneta diagonal con el pabellón hacia arriba y la unión de las cañas hacia la izquierda.
10. Orden (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Este toque servirá para que quienes desempeñen el servicio de día acudan a recibirla. Ademán: Colocar el brazo derecho a toda su extensión al frente, quedando la corneta vertical empuñándola con la palma de la mano derecha por debajo de la curvatura de la caña inferior, quedando el pabellón hacia arriba y la unión de cañas a la derecha.
11. Paso acelerado (130 pasos por minuto) Propósito: Marcar la cadencia de 130 pasos por minuto durante la marcha. Los cuatro compases serán la orden preventiva para tomar esta cadencia si se esta marchando con otra. Ademán: Colocará la corneta con el brazo derecho naturalmente sobre el hombro de este costado, con el pabellón para atrás y la unión de las cañas superior e inferior hacia la derecha.
12. Paso redoblado (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Marcar la cadencia de 120 pasos por minuto durante la marcha. Servirá como el primer toque para pasar revista, emprender una marcha o desﬁle. Para el relevo de guardia, los dos primeros compases se usarán como toque preventivo para romper la marcha a esta cadencia o para tomarla, cuando se marcha con otra. Ademán: Se colocará la corneta diagonal al cuerpo con el pabellón de está a la altura del hombro izquierdo y la boquilla al centro del cuerpo, con la unión de las cañas hacia el lado izquierdo y hacia abajo.
13. Rancho (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Que el personal concurra a tomar sus alimentos. Ademán: Colocar el brazo derecho diagonal a su costado, quedando la corneta en la misma dirección del brazo con respecto al piso en forma tal que el ﬁlo del pabellón roce ligeramente el antebrazo.
14. Silencio ( 120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Iniciar el descanso durante la noche, así como para honores fúnebres. Ademán: Llevar la corneta horizontal al centro del cuerpo, quedando el pabellón hacia la derecha y la unión de cañas hacia abajo, tapando con el dedo índice izquierdo la boca del tudel.
15. Tres de diana (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Anunciar el buen éxito de una acción, manifestar regocijo por cualquier hecho meritorio. Ademán: La mano derecha lleva la corneta debajo de la axila del brazo izquierdo, con el pabellón hacia atrás y la unión de cañas hacia abajo y con los dedos índice, medio y anular de la mano izquierda, se señala el número tres.
Calle Abasolo No. 1030 Ote. entre Gral. Francisco Naranjo y Javier Mina Centro de Monterrey, NL. CP. 64000 Teléfonos 2020.5797 Departamento de Valores Cívicos Teléfono: 2020.5451
Valores cívicos – Manual de apoyo by Gobierno de Nuevo León3.4K viewsEmbedDownloadDescriptionConoce el protocolo que las escuelas debe de seguir para la realización de ceremonias cívicas, preparación de escoltas de bandera y bandas de guerra.Conoce el protocolo que las escuelas debe de seguir para la realización de ceremonias cívicas, preparación de escoltas de bandera y bandas de guerra.Interests: Types, Government & PoliticsRead on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentShow moreShow less
RelatedRevista Población Unidaby Gobierno de Nuevo LeónRevista Población Unida No. 2by Gobierno de Nuevo LeónLey de Presupuesto 2015 - Gobierno de Nuevo Leónby Gobierno de Nuevo LeónCiudad laboralby Gobierno de Nuevo LeónQuinto Informe de Gobierno | Administración 2009-2015 | Gobierno del Estado de Nuevo Leónby Gobierno de Nuevo LeónRevista Violeta | No. 14 - La década de la igualdadby Gobierno de Nuevo LeónRevista Violeta | No. 9by Gobierno de Nuevo LeónRevista Violeta | No. 12by Gobierno de Nuevo LeónAgenda cultural de Conarte 2014by Gobierno de Nuevo LeónAgenda cultural de Conarte | febrero 2014by Gobierno de Nuevo LeónCuarto Informe de Gobierno | Administración 2009-2015 | Gobierno del Estado de Nuevo Leónby Gobierno de Nuevo LeónTejiendo Generoby Gobierno de Nuevo LeónAgenda cultural Conarte | marzo 2014by Gobierno de Nuevo LeónRecetario Navideño de Salud para Aprenderby Gobierno de Nuevo LeónManual y protocolos de seguridad escolarby Gobierno de Nuevo LeónManual Seguridad Infantil.2.3by Gobierno de Nuevo LeónSimilar to Valores cívicos – Manual de apoyoRevista Población UnidaRevista Población Unida No. 2Ley de Presupuesto 2015 - Gobierno de Nuevo LeónCiudad laboralQuinto Informe de Gobierno | Administración 2009-2015 | Gobierno del Estado de Nuevo LeónRevista Violeta | No. 14 - La década de la igualdadRevista Violeta | No. 9Revista Violeta | No. 12Agenda cultural de Conarte 2014Agenda cultural de Conarte | febrero 2014Cuarto Informe de Gobierno | Administración 2009-2015 | Gobierno del Estado de Nuevo LeónTejiendo GeneroAgenda cultural Conarte | marzo 2014Recetario Navideño de Salud para AprenderManual y protocolos de seguridad escolarManual Seguridad Infantil.2.3Tercer Informe de Gobierno | Administración 2009-2015 | Gobierno del Estado de Nuevo LeónCatálogo de Refrigerios SPAValores cívicos – Manual de apoyo

References: Artículo 15
 Artículo 18
 Artículo 15

Artículo 18
 Artículo 15
 Artículo 19
 Artículo 25

Artículo 9
 Artículo 14
 Artículo 10
 Artículo 11
 Artículo 12
 Artículo 13
 Artículo 14
 Artículo 15
 Artículo 19
 Artículo 20
 Artículo 15
 Artículo 21
 Artículo 22
 Artículo 24
 Artículo 25

Artículo 26
 Artículo 27
 Artículo 28
 Artículo 29
 Artículo 42
 Artículo 46
 Artículo 44
 Artículo 45
 Artículo 46
 Artículo 47

Artículo 51
 Artículo 54
 Artículo 57
e contrario