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Vanesa Contreras Toledo
1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Salud Pública y Trabajo Social Código de asignatura: Plan: Grado en Trabajo Social (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 3 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Presenciales del estudiante: 45 No Presenciales del estudiante: 105 Total : 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Departamento Edificio Despacho 40 Teléfono Recursos Web personales Acién González, Estefanía Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) (institucional) Web de Acién González, Estefanía ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 9,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 22,5 13,5 Total Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 Total No Presenciales TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150,0
2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos No ha sido hasta finales del siglo XX e inicios del XXI, que se ha comenzado a trabajar desde la perspectiva sociosanitaria, haciendo frente al reto que presentan los factores sociales, como la etnia, el género o el nivel adquisitivo o de exclusión-inclusión social para el cuidado de la salud. Hoy, en sistemas sanitarios como el Español, donde la salud se entiende como un derecho fundamental y necesariamente accesible a todas las personas, es necesaria la implicación de los profesionales del sistema sanitario y los ciudadanos en general. Todo ello implica un trabajo de adaptación constante a la complejidad, y el esfuerzo por generar una oferta de servicios sanitarios incluyente. Si el objetivo es evitar que existan desigualdades en el acceso a los servicios sanitarios básicos, es importante que se trabaje en un modelo sostenible en la actualidad y para las generaciones futuras. Este modelo, ha de tener en cuenta que la existencia de condiciones de vida precarias para una parte de la población es incompatible con aquella meta. Este es el contexto en el que cobra tiene sentido conectar intervención social y salud pública. En España, el artículo 43 de la Constitución Española establece el derecho a la protección de la salud y a la atención sanitaria y la Ley general de Sanidad 14/1986 concreta su financiación pública, universalidad y gratuidad; define derechos y deberes de los ciudadanos y los poderes públicos, establece el criterio de descentralización que otorga competencias a las comunidades autónomas en planificación, salud pública y gestión; subraya la necesidad de la atención integral de la salud e integra las diferentes estructuras en el Sistema Nacional de Salud. El Servicio Andaluz de Salud, forma parte del Sistema Sanitario Público Andaluz (SSPA) y depende de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. La red de servicios que se ofertan desde esta estructura son: atención primaria, atención hospitalaria, salud mental, centros de transfusión sanguínea y prestación ortoprotésica. Contribuir a que los alumnos de Grado de Trabajo Social conozcan este entramado administrativo de nuestro sistema sanitario y manejen su uso, así como garantizar que saben qué cuestiones sanitarias es necesario tener en cuenta para garantizar un servicio social a la comunidad en el ámbito de la salud, son los objetivos fundamentales de esta asignatura. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Salud, dependencia y vulnerabilidad social Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura No se precisan Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No especificados. Estar matriculado de tercer curso en el grado de Trabajo Social. La asignatura se imparte en castellano. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería
3 UAL 1 - Conocimientos básicos de la profesión UAL 9 - Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Competencias Específicas desarrolladas E-CT3 - Saber establecer y plantear la orientación de una estrategia de intervención E-CT4 - Conocer como dar respuestas ante situaciones de crisis E-CT9 - Desarrollar capacidad para el trabajo con comportamientos que representan riesgo E-CT15 - Tener capacidad para la resolución de situaciones de riesgo OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. Trabajar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para valorar sus necesidades y circunstancias sanitarias. 2. Planificar, implementar, revisar y evaluar la intervención social en salud con individuos, comunidades y profesionales. 3. Actuar en la resolución de las situaciones de vulnerabilidad, conflicto, crisis, carencias o dificultades sanitarias. 4. Conocer y comprender críticamente los fundamentos teóricos del concepto de salud y en los que se sustenta el Sistema Sanitario español y más específicamente, el andaluz. 5. Identificar y valorar las circunstancias y vivencias sanitarias de personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades. 6. Mostrar una comprensión crítica de cómo los desequilibrios socioestructurales, la discriminación, la opresión, las injusticias sociales, políticas y económicas impactan en la salud de las personas y comunidades. 7. Analizar críticamente el concepto de necesidad sanitaria de acuerdo a los contextos históricos, sociales y políticos en los que se desenvuelve su acción profesional. 8. Conocer e identificar las estrategias principales de intervención en salud de los diferentes agentes de la administración pública y entidades privadas (empresas, fundaciones, ONGs). 9. Conocer la estructura general, organización, prestaciones de los servicios sociales generales y especializados existentes en el sistema sanitario español y, más específicamente, el andaluz. 10. Señalar las tendencias principales existentes en la política sanitaria internacional, nacional y andaluza. 11. Adaptar los fundamentos teóricos y las aplicaciones prácticas de los principales soportes instrumentales del trabajo social al ámbito de la salud. 12. Apropiarse de la investigación social como herramienta de identificación de necesidades, aplicación de estrategias de intervención en salud y evaluación de la misma. 13. Conocer las estrategias principales para la resolución de conflictos a través de la mediación sociosanitaria. 14. Favorecer el desarrollo social a través de la intervención social en salud (prevención, resolución y potenciación de la autonomía y el autocuidado). 15. Promover la justicia social y el desarrollo sostenible, defendiendo y facilitando el acceso de la
4 población a los recursos sanitarios disponibles. 16. Valorar y reflexionar críticamente el propio trabajo y el del propio contexto orgánico de intervención en que se desarrolla (ya sea la administración pública o entidades privadas). 17. Tener en cuenta la diversidad social (cultural, étnica, religiosa, orientación sexual...) en la intervención social sanitaria. BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS BLOQUE 1: El Concepto de Salud desde una perspectiva integral y dinámica 1.1. Concepto y definiciones de Salud. Proceso salud-enfermedad La interacción de las leyes sociales y biológicas. El Hombre como ser biosocial Concepto de Estado de Salud y su interpretación práctica. Nivel de salud de la población La salud, la sanidad y la medicina. Conceptos de Salud Pública y Epidemiología. es s y Metodología de Trabajo Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Debate y puesta en común 0,5 Aprendizaje basado en problemas 1,0 Debate 0,5 Realización de ejercicios 1,0 Estudio, reflexión crítica, participación activa en clase y trabajo en equipo de reflexión sobre los contenidos BLOQUE 2: La Atención Integral a la Salud Conceptos de protección, promoción y prevención Desarrollo del concepto de prevención: niveles y metodología general de la prevención Requisitos de calidad en la atención sanitaria. El Modelo de Medicina Comunitaria. es s y Metodología de Trabajo Debate 0,5
5 Problemas 0,5 Resolución de problemas 1,0 Estudio, reflexión crítica, participación activa, ejercicios individuales sobre casos concretos a entregar al término del bloque. BLOQUE 3: Estudio del Estado de Salud de la Población (I) 3.1. Metodología General. Diseño de estudios sobre el ESP. Factores condicionantes de los niveles de salud El medio ambiente físico y social. Indicadores socioeconómicos de interés en planificación sanitaria Necesidades sociales y características relacionadas con los problemas de salud: problemas de salud mental, enfermedades infecciosas, VIH, TBC, adicciones, personas dependientes Composición y dinámica de la población en su relación con la salud. Conceptos generales del análisis demográfico Mortalidad y Fecundidad. Conceptos, utilidad y medición. Concepto y aplicación del ajuste de tasas Situación demográfica actual. Trascendencia para la salud y los servicios sanitarios. es s y Metodología de Trabajo Debate y puesta en común 1,0 Resolución de problemas 2,0 Estudio, reflexión crítica, participación activa, trabajo en equipo (informe sociodemográfico sobre estado de salud comunitario) a entregar al finalizar el bloque. BLOQUE 4: Estudio del Estado de Salud de la Población (II) Los factores biológicos. La genética, la salud individual y la salud colectiva. Crecimiento y desarrollo humanos Estudio de la morbilidad. Concepto y medición. Aspectos metodológicos y fuentes de información de la morbilidad Grupos y zonas de riesgo para la salud. Procesos de actuación: prestaciones y servicios Los servicios sanitarios y su relación con el nivel de salud. Conceptos de eficacia y efectividad de la atención médica.
6 4.5. La Economía y la Salud: relaciones Equidad y eficiencia social Aplicaciones de la ciencia económica en el campo de la salud y la sanidad La economía como herramienta de evaluación en salud. es s y Metodología de Trabajo Debate 1,0 Trabajo en equipo 1,0 Estudio, reflexión crítica, participación activa, trabajo en equipo de reflexión crítica sobre los contenidos, a entregar al finalizar el bloque BLOQUE 5: Los Sistemas de Atención a la Salud Los componentes del sistema de asistencia sanitaria. Análisis de los distintos modelos de sistemas sanitarios Niveles de atención a la salud e instituciones y servicios sanitarios: una visión general El Sistema de Salud en España Organización y legislación básica El Sistema Andaluz de Salud Estructura básica Carteras de servicios El lugar del trabajo social en la estructura del SAS es s y Metodología de Trabajo Videoconferencia 1,0 Trabajo en equipo 1,0 Estudio, reflñexión crítica, participación activa, ejercicios sobre la materia a entregar al finalizar el bloque BLOQUE 6: Planificación, Programación y Evaluación Sanitarias
7 6.1. Concepto y modelos de Planificación Sanitaria. Metodología y proceso de la elaboración del Plan de Salud Los Programas de Salud. Relación entre Planes y Programas de Salud. 6.3.La atención sanitaria y los programas de salud. Relación entre servicios y programas Definición y concepto de evaluación. Contexto para la evaluación Metodología para la evaluación Tipos de evaluación. Proceso de evaluación. Planteamiento operativo Contenido de la evaluación: pertinencia, suficiencia, eficacia, efectividad, utilidad y eficiencia de los programas de salud. es s y Metodología de Trabajo Videoconferencia 1,0 Debate 1,0 Trabajo en equipo 1,0 Estudio, reflexión crítica, participación activa, elaboración de un boceto de plan de salud en base a una realidad comunitaria concreta, evaluación colectiva sobre el trabajo de los compañeros (exposición en clase y entrega del boceto al finalizar el bloque) BLOQUE 7: Intervención en Salud y Trabajo Social 7.1 El trabajo social en los servicios sanitarios Conceptos Antecedentes Justificación 7.2. Marco normativo del Trabajo Social en Salud Contenidos del trabajo social en salud según niveles y programas de atención sanitaria Dependencia y trabajo social Estimación, características y perfiles de las personas en situación de dependencia Régimen jurídico de la protección a la dependencia Cuidados de larga duración a cargo de la familia Recursos para la atención de las personas dependientes El sistema sanitario y la atención a las personas en situación de dependencia. es s y Metodología de Trabajo
8 Debate y puesta en común 1,0 Realización de informes 1,0 Trabajo de campo 1,0 Estudio, reflexión crítica, participación activa, realizaciónd e un proyecto en que la intervención social conecte con la atención sanitaria y requiera de la aplicación del trabajo social (a exponer en clase y entregar al finalizar el bloque) PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación La evaluación de esta asignatura es una evaluación continua, para lo que es recomendable la presencia del alumnado en las clases teóricas y en las actividades programadas por los docentes. Esta asignatura tiene SIETE grandes bloques. Cada una de las actividades generadoras de evaluación, así como el examen final, se puntuarán del 0 al 10 así como se valorará del 0 al 10 la iniciativa y calidad (cada una por separado) de las intervenciones en clase (debates, participación en clases magistrales, etc.) Así, la evaluación cuantitativa se realizará teniendo en cuenta: 1. 4 Prácticas breves entregables (del 0 al 10), los trabajos se entregarán en formato electrónico y siempre a través de las Herramientas de Webct (40% de la nota final) 2. Examen (del 0 al 10). El examen será de redacción y comprensión de conceptos y materiales trabajados en el aula (60% de la nota final) Para la convocatoria de septiembre y posteriores, la evaluación será mediante examen o un trabajo trasversal a todos los bloques. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación Gran Grupo Actividad (Nº horas) Porcentaje Grupo Docente ( 22,5 ) ( 13,5 ) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) ( 9 ) 0 % (105) 30 % 30 % 40 %
9 Pruebas, ejercicios, problemas. del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en aula virtual BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DIRECCIONES WEB

References: artículo 43
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