Source: http://docplayer.cz/1588307-Obchodni-akademie-praha-1-dusni-7-klasifikacni-rad.html
Timestamp: 2017-06-24 02:26:25+00:00

Document:
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD - PDF
Download "OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD"
1 OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky č.13/2005 Sb. (o středním vzdělávání) v platném znění. Klasifikace je jednou z forem hodnocení žáka. Klasifikací se vyjadřuje hodnocení výsledků vzdělávání. Předmětem klasifikace jsou výsledky, jichž žák dosáhl v souladu s požadavky školního vzdělávacího programu. Vyučující posuzuje ucelenost, přesnost a rozsah osvojených vědomostí, schopnost aplikovat získané poznatky, dovednosti a návyky. Zároveň přihlíží k aktivitě žáka při výuce, k zájmu o předmět, ke kultuře jazykového a grafického projevu. Klasifikaci provádí vyučující, který v dané třídě příslušný předmět vyučuje, ve výjimečných případech učitel, jehož pověří vedení školy. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň učitelé po vzájemné dohodě. Každý vyučující seznámí žáky s podmínkami klasifikace v daném předmětu na první vyučovací hodině. Článek 2 Zásady průběžného hodnocení Při průběžné klasifikaci hodnotí vyučující dílčí výsledky a projevy žáka. Žák je hodnocen během celého klasifikačního období. Vyučující posuzuje výkony žáka komplexně a objektivně. Specifické vzdělávací potřeby žáka doložené odborným posudkem jsou při klasifikaci zohledňovány. Při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt. Podklady pro klasifikaci se získávají zejména těmito metodami, formami a prostředky: pozorováním žáka soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové) hodnocením samostatných prací, projektů, prezentací hodnocením výkonů na praxi, kurzech apod. posouzením aktivity žáka v hodině, jeho zájmu o předmět, kultury jeho jazykového a grafického projevu Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a známku zdůvodní. Při ústním zkoušení oznámí učitel výsledek hodnocení okamžitě, při hodnocení písemných zkoušek a praktických činností nejpozději do 14 dnů. Pokud žák neodevzdá zadanou práci v určeném termínu, je hodnocena stupněm nedostatečný.2 V jednom dni může být žákům uložena pouze jedna předepsaná písemná práce nebo jedno souhrnné písemné nebo praktické opakování. Konání takové zkoušky musí být žákům oznámeno předem a zapsáno v třídní knize. V případě nepřítomnosti žáka při ověřování znalostí, schopností a dovedností je na rozhodnutí učitele, zda poskytne žákovi náhradní termín. Žáci, kteří studují podle individuálního vzdělávacího plánu, jsou zkoušeni příslušným vyučujícím v určených termínech a ve stanoveném rozsahu. Všichni vyučující jsou povinni vkládat průběžnou klasifikaci do systému Bakaláři neprodleně po udělení známky. Tento systém umožňuje dálkový přístup ke klasifikaci. Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka průkazným způsobem tak, aby mohl doložit správnost celkové klasifikace žáka i způsob získání známek. V případě dlouhodobé nepřítomnosti nebo rozvázání pracovního poměru v průběhu klasifikačního období předá tento klasifikační přehled zastupujícímu učiteli nebo vedení školy. Článek 3 Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáka 3. 1 Hodnocení výsledků vzdělávání v jednotlivých předmětech Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí těmito stupni prospěchu: 1 - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný Stupeň 1 výborný Žák ovládá požadované poznatky uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované činnosti. Pracuje samostatně, je aktivní. Tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně. Jeho jazykový projev je kultivovaný, plynulý a výstižný; grafický projev přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s nepodstatnými nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Žák je velmi aktivní.3 Stupeň 2 - chvalitebný Žák ovládá poznatky vymezené učebními osnovami v podstatě uceleně, přesně a úplně. Požadované činnosti vykonává bez větších problémů. Vcelku samostatně a produktivně nebo za pomoci menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně. Ústní a písemný projev obsahuje jen menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Projevuje zájem o předmět, v hodinách se aktivně zapojuje do všech činností. Stupeň 3 - dobrý V osvojení požadovaných poznatků, návyků a dovedností nedosahuje žák očekávané úrovně ucelenosti, přesnosti a úplnosti, ale může na ně bez velkých obtíží navazovat. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky. Jeho práce vykazují podstatnější chyby; nepřesnosti a nedostatky však dovede za pomoci učitele korigovat. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Je v činnostech při hodině méně aktivní, nevyužívá dostatečně svých schopností a předpokladů. Stupeň 4 - dostatečný Žák má v osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných činností je málo pohotový a má větší nedostatky. Při řešení zadaných úkolů se dopouští závažných chyb, ve výkladu, hodnocení a aplikaci jevů a zákonitostí je nesamostatný a netvořivý. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby. Jazykový projev ústní i písemný je nepřesný a nekultivovaný. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, Závažné nedostatky a chyby dovede žák opravit jen s pomocí učitele. Při samostatném studiu má velké těžkosti. V hodinách je málo aktivní, projevuje velmi malý zájem, rozvíjí jen v malé míře své schopnosti a předpoklady. Stupeň 5 - nedostatečný Žák si požadované poznatky neosvojil, má v nich závažné a značné mezery. Jeho znalosti a dovednost vykonávat požadované činnosti jeví velmi podstatné nedostatky. Není schopen uplatňovat vědomosti a dovednosti ani s podněty učitele. Nepracuje samostatně, nemyslí logicky. V ústním a písemném projevu se projevují závažné nedostatky. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. V činnostech je převážně pasivní, nevyvíjí potřebné úsilí rozvíjet své schopnosti a předpoklady.4 Minimální četnost klasifikace Povinné předměty Ústní zkoušení Předepsané kontrolní písemné práce Testy, praktické činnosti Český jazyk a literatura 1 1x za pololetí 2 Cizí jazyky základní předmět 1 1x za pololetí 4 Technická angličtina 1-2 Angličtina pro hospodářskou praxi 1-2 Obchodní kontakty (ANJ, NEJ) 1-2 Občanská nauka 1-2 Psychologie 1-2 Společenská kultura 1-2 Komunikace 2-1 Dějepis 1-2 Zeměpis / Hospodářský zeměpis 1-2 Matematika 1 2x za pololetí, 4 4. r. 2/1 Fyzika 1-2 Chemie 1-2 Biologie 1-2 Ekologie 1-2 Základy přírodních věd 1-2 Tělesná výchova Informační technologie Písemná a elektronická komunikace dokumentace Ekonomika 1-2 Ekonomie 1-2 Účetnictví 1-45 Ekonomické výpočty 1-2 Právo 1-2 Účetnictví na PC Informační technologie Informační a komunikační technologie Hardware 1-2 Aplikační software Grafika Počítačové systémy 1-2 Programování Vývoj aplikací Bankovnictví 1-1 Podnikání a daně Marketing 1-1 Management 1-1 Fiktivní firma Konverzace v cizím jazyce 2-2 Matematický seminář 1-3, Společenskovědní seminář 1-2 Matematická cvičení 1-3 Projekty Ekonomická cvičení Cvičení z programování Zpracování textu dokumentace Praxe - - Zpráva z praxe6 3.2 Hodnocení chování žáka, výchovná opatření Hodnocení chování navrhuje třídní učitel. Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětů ostatních vyučujících žákovi udělit pochvalu za výrazný projev iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. Pochvala je projednána na pedagogické radě. Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné osoby žákovi udělit pochvalu za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin, za reprezentaci školy na veřejnosti nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. Pochvala je projednána na pedagogické radě. Pochvalu lze udělit na konci klasifikačního období i v průběhu školního roku. Při porušení povinností stanovených školním řádem nebo obecně platnými právními předpisy lze podle závažnosti tohoto porušení uplatnit následující výchovná opatření: napomenutí třídního učitele důtku třídního učitele důtku ředitele školy podmíněné vyloučení žáka ze školy vyloučení žáka ze školy 3.3 Příklady hodnocení přestupků proti školnímu řádu v oblasti docházky do školy Přestupek Výchovné opatření Klasifikace chování 1-2 pozdní příchody napomenutí třídního učitele pozdních příchodů důtka třídního učitele neomluvené hodiny 6 9 pozdních příchodů důtka třídního učitele ve čtvrtletí 1 nebo neomluvených hodin 10 a více pozdních příchodů důtka ředitele školy ve čtvrtletí 2 nebo neomluvených hodin neomluvených hodin důtka ředitele školy ve čtvrtletí 3 opakovaná neomluvená absence 51 a více neomluvených hodin podmíněné vyloučení 3 opakovaná neomluvená absence Za závažná porušení školního řádu a dalších předpisů se zejména považuje: hrubý slovní nebo fyzický útok žáka vůči spolužákovi nebo pracovníkovi školy zcizení nebo úmyslné zničení školního majetku, majetku pracovníků školy nebo spolužáků7 instalace a používání cizího softwaru na školních počítačích chování vedoucí k šikaně distribuce a používání omamných látek ve školní budově, v jejím bezprostředním okolí a na akcích pořádaných školou Každá neomluvená absence nebo jiné závažné porušení školního řádu je projednána ve výchovné komisi. Případ je projednán se žákem, v případě nezletilého žáka i s jeho zákonným zástupcem. Jednání se účastní vedení školy, výchovná poradkyně a podle závažnosti pracovník pedagogicko-psychologické poradny, policie, pracovník orgánu sociálně právní ochrany nezletilých apod. O jednání je sepsán zápis. Podle závažnosti přestupku proti školnímu řádu udělí třídní učitel po projednání s ředitelem školy výchovné opatření. Návrh na snížený stupeň z chování s odůvodněním předkládá třídní učitel k projednání pedagogické radě za příslušné pololetí. O podmíněném vyloučení a o vyloučení ze studia rozhodne ředitel školy do dvou měsíců ode dne, kdy se o provinění žáka dověděl, nejpozději do jednoho roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil, s výjimkou případu, kdy je provinění klasifikováno jako trestný čin. O svém rozhodnutí informuje pedagogickou radu. O udělení pochvaly třídního učitele, pochvaly ředitele školy, jakož i o všech kárných opatřeních je neprodleně informován nejen žák, ale i jeho zákonní zástupci. Třídní učitel provede zápis do třídního výkazu. Článek 4 Klasifikace souhrnná Souhrnná klasifikace se provádí na konci 1. a 2. pololetí školního roku formou celkového hodnocení na vysvědčení. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Přitom se přihlíží k systematičnosti v práci žáka během tohoto období. Učitel zohledňuje všechny specifické aspekty týkající se žáka a zohlední i fakt, že žák mohl v průběhu klasifikačního období pro určitou indispozici ve svých výkonech zakolísat. Stupeň prospěchu není pouhý aritmetický průměr z klasifikace za příslušné období. Pokud žák splnil podmínky dané klasifikačním řádem a vyučujícím, je na konci pololetí z jednotlivých předmětů klasifikován v řádném termínu. Žák, který dosáhl v 1. pololetí celkové absence vyšší než 100 hodin a ve 2. pololetí v 1. a 2. ročníku 100 hodin, ve 3. ročníku 80 hodin a ve 4. ročníku 70 hodin anebo jeho absence v určitém předmětu překročila 25% odučených hodin, může být z rozhodnutí pedagogické rady přezkoušen. Důvodem je snaha ověřit, zda při vysoké absenci řádně zvládl látku předepsanou pro celé dané klasifikační období. Dva týdny před klasifikační pedagogickou radou za dané pololetí nahlásí třídní učitelé i ostatní vyučující žáky s nadměrnou absencí. Mimořádná pedagogická rada pak posoudí individuálně u každého žáka poměr mezi krátkodobou a dlouhodobou absencí, důvody absence, jeho celkový8 přístup ke studiu apod. Na základě toho rozhodne, zda má být žák přezkoušen a z jakých předmětů. Třídní učitel neprodleně sdělí rozhodnutí této pedagogické rady žákům. Žák je přezkoušen před třídou nebo zkoušejícímu přisedá učitel se stejnou či příbuznou kvalifikací. Přezkoušení z rozhodnutí pedagogické rady není zkouškou komisionální. Žák je přezkoušen z látky celého pololetí a tato známka je základem pro výsledné hodnocení za pololetí. Výsledek přezkoušení se zaznamená do zvláštního formuláře. Na konci klasifikačního období před jednáním pedagogické rady v termínu stanoveném ředitelem školy zapíší vyučující výsledné hodnocení do třídního výkazu (slovy) a současně do počítačové databáze (číslicí). Žák obdrží vysvědčení s hodnocením svých výsledků každé pololetí. Za první pololetí lze žákovi vydat místo vysvědčení výpis z třídního výkazu. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín tak, aby bylo hodnocení za první pololetí provedeno nejpozději do 30. června. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák je za první pololetí nehodnocen. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem, s výjimkou předmětů, z nichž se žák nehodnotí. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze dvou povinných předmětů, koná opravnou zkoušku z těchto předmětů v termínu stanoveném ředitelem školy. 4.1 Hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí na vysvědčení těmito stupni prospěchu: 1 - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný9 4.2 Hodnocení chování na vysvědčení Chování žáka se hodnotí těmito stupni hodnocení: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé 4.3 Celkové hodnocení žáka na vysvědčení Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky vzdělávání ve vyučovaných předmětech a chování. Nezahrnuje klasifikaci nepovinných předmětů. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: prospěl (a) s vyznamenáním prospěl (a) neprospěl (a) Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace v žádném povinném předmětu horší než stupeň 2 chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. Žák prospěl, není-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný. Žák neprospěl, je-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný. Článek 5 Informace o výsledcích vzdělávání Zákonní zástupci žáků mají právo informovat se o výsledcích vzdělávání a chování žáka. Vyučující jednotlivých předmětů a třídní učitelé jim poskytují požadované informace v termínu a formou, které si s nimi dohodnou (telefonicky, em, osobně ve škole). Na informace o výsledcích vzdělávání mají podle odstavce 1 písm. b) 21 zák. č. 561/2005 Sb. v případě zletilých žáků právo také jejich rodiče, případně osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost. V případě, že má žák slabý prospěch nebo problémy v chování, třídní učitel neprodleně informuje rodiče a zákonné zástupce telefonicky nebo písemně, popř. je vyzve k osobní návštěvě školy. O prospěchu žáka mohou rodiče a zákonní zástupci získávat informace průběžně prostřednictvím dálkového přístupu do systému Bakaláři, který je individuálně přístupný po zadání přístupového jména a přiděleného hesla.10 Obvykle dvakrát za rok zve škola všechny rodiče a zákonné zástupce na třídní schůzky, na nichž třídní učitelé a jednotliví vyučující poskytují informace o čtvrtletním hodnocení žáků. 6.1 Obecné zásady Článek 6 Komisionální zkoušky Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Členy komise jmenuje ředitel školy. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel. Zkoušejícím je učitel, který žáka vyučuje danému předmětu. Přísedícím je učitel, který má odbornou kvalifikaci pro výuku téhož nebo příbuzného předmětu. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise krajský úřad. Termín komisionálního přezkoušení stanoví ředitel školy bez zbytečného odkladu. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. O komisionální zkoušce se pořizuje protokol, třídní učitel provede zápis o ní do třídního výkazu. V jednom dni může žák konat nejvýše jednu komisionální zkoušku. 6.2 Typy komisionálních zkoušek Opravná zkouška Žák koná opravnou zkoušku, pokud neprospěl na konci druhého pololetí nejvýše ze dvou povinných předmětů. Termín této zkoušky určí ředitel tak, aby byla vykonána nejpozději do konce příslušného školního roku. Žákovi, který se z doložených závažných důvodů nemůže k opravné zkoušce dostavit, lze stanovit náhradní termín pro tuto zkoušku nejpozději do 30. září. Žák, který opravnou zkoušku nevykoná nebo se k ní nedostavil, neprospěl Komisionální zkouška vyžádaná kvůli pochybnostem o správnosti hodnocení Má-li žák nebo jeho zákonný zástupce pochybnosti o správnosti hodnocení na konci příslušného pololetí, může požádat do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, ředitele školy o komisionální přezkoušení. Zletilý žák žádá sám, za nezletilého žádá jeho zákonný zástupce. Je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, pak žádá OŠ MHMP. Komisionální přezkoušení se pak koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým žákem nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka.11 6.2.3 Komisionální zkouška z nařízení ředitele školy Ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení. Termín komisionálního přezkoušení stanoví ředitel školy bez zbytečného odkladu. Koná-li žák komisionální zkoušky z důvodu pochybností o správnosti hodnocení nebo kvůli porušení pravidel hodnocení vyučujícím, může být v příslušném pololetí přezkoušen z daného předmětu pouze jednou. Článek 7 Rozdílové zkoušky V souvislosti s přestupem žáka z jiné školy nebo se změnou vzdělávacího oboru může ředitel školy uložit uchazeči povinnost úspěšně vykonat předepsané rozdílové zkoušky. Rozsah, obsah a termín zkoušek určí ředitel školy. Rozdílová zkouška není komisionální. Článek 8 Individuální vzdělávací plán Ředitel školy může ve výjimečných případech ze závažných důvodů povolit žákovi individuální vzdělávací plán, který určí zvláštní organizaci výuky, případně délku a průběh vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanoveného školním vzdělávacím programem. Průběh a způsob hodnocení bude stanoven s přihlédnutím k důvodům pro povolení individuálního vzdělávacího plánu. Ředitel školy seznámí žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka s průběhem vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. Individuální vzdělávací plán, podepsaný ředitelem školy, žákem, zákonným zástupcem nezletilého žáka, jednotlivými vyučujícími a výchovnou poradkyní se stává součástí osobní dokumentace žáka. V Praze dne Č. j. Ř237/2011 Ing. Jana Maierová ředitelka Podobné dokumenty
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ 527 382 32 VELEŠÍN Obsah: Úvodní ustanovení... 3 Hodnocení a klasifikace prospěchu žáků... 4 Klasifikace ve vyučovacích předmětech... 5 Neuzavření Více Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno
Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí 8 Praha 3 Klasifikační řád Úvod Klasifikační řád popisuje hodnocení a klasifikaci prospěchu žáků a klasifikaci jejich chování. Vychází z vyhlášky č. 48/2005 Více 2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SMÍCHOVSKÉ SPŠ (SAMOSTATNÁ SOUČÁST ŠKOLNÍHO ŘÁDU SSPŠ, PRAHA 5, PRESLOVA 25) Tento Klasifikační řád byl vypracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Článek I Zásady klasifikace
příloha č. 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků zpracováno podle vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění a zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více ŘÁD Č. VZD Ing. Alena Kocourková, Ing. Jarmila Ptaszniková, Mgr. Milada Dufková. Článek 1 Úvodní ustanovení
Příloha Školního řádu č. 1 Obchodní akademie Dušní 110 00 Praha 1, Dušní 7 IČ: 70837872 ŘÁD Č. VZD 16-02 Název: Klasifikační řád Platnost: od 1. září 2016 Nahrazuje: Klasifikační řád čj. Ř237/2011 z 31. Více Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více Příloha školního řádu
Školní řád Hlava II. Pravidla hodnocení žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu se zákonem 561/2004 Sb. 30, odst. 2, 51 a 52 (Školský zákon), vyhláškou 48/2005 Sb. 14, 15, Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Klasifikační řád vychází z 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání Více 1. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých předmětech se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
Škola: Střední škola knižní kultury, o.p.s. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 1 Školního řádu Střední školy knižní kultury, o.p.s. Č.j.: Účinnost od: 1. 9. 2014 Spisový znak: A.1 Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (dále jen Pravidla) jsou zpracovány v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Základní škola Spektrum, s.r.o. Klasifikační řád. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Součást Školního řádu ze dne 24. 11.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Čl. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje hodnocení průběžné a celkové. Průběžné hodnocení se uplatňuje při Více Klasifikační řád. Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373. Hodnocení žáků
Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373 Hodnocení žáků Klasifikační řád Hodnocení žáků Gymnázia, Praha 9, Českolipská je zakotveno v Klasifikačním řádu, který stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Více K l a s i f i k a č n í
Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád)
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním Více Hodnocení žáků speciálních tříd
Příloha č. 2 Hodnocení žáků speciálních tříd Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je: jednoznačné, srozumitelné, srovnatelné s předem stanovenými kriterii, věcné, všestranné Hodnocení Více Klasifikační řád SPŠ Bruntál
Čl. I. Zásady klasifikace Klasifikační řád SPŠ Bruntál Při hodnocení průběžné i celkové klasifikace pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. Více VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Ředitel Gymnázia Ústí nad Orlicí vydává Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jako součást školního řádu gymnázia. Pravidla vychází: - ze zákona Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Chování žáka je klasifikováno těmito stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 neuspokojivé
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD 1. Pravidla hodnocení a klasifikace 2. Zásady klasifikace 3. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci 4. Klasifikace chování 5. Výchovná opatření 6. Klasifikace a hodnocení žáků Více 7. Hodnocení žáků. 7.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků Hodnocení žáků se řídí 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání. Více 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně
1. Hodnocení Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Uničov HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ 1.1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním Více Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23. ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád
Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23 ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád Obsah: I. Úvodní ustanovení II. Kritéria stupňů klasifikace žáka III. Celkové Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Z á k l a d n í š k o l a a M a t e ř s k á š k o l a P o p o v i c e, p ř í s p ě v k o v á o r g a n i z a c e P o p o v i c e 1 5 0, 6 8 6 0 4 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Více 1. Získávání podkladů hodnocení výsledků vzdělávání
Č.j.: Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Mann, o.p.s. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků na Gymnáziu Thomase Manna - klasifikační řád Vypracovala: Mgr. Zuzana Svobodová Více Klasifikační řád M A S A R Y K O V A O B C H O D N Í A K A D E M I E R A K O V N Í K, P R A Ž S K Á 1222
M A S A R Y K O V A O B C H O D N Í A K A D E M I E R A K O V N Í K, P R A Ž S K Á 1222 Klasifikační řád Níže uvedená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ( dále jen Klasifikační řád ) jsou Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Střední škola umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborná škola Brno. Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků (Klasifikační řád) Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka Klasifikační řád školy je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ (součástí ŠVP ZV Škola hrou) Pravidla pro hodnocení žáků
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Vypracoval: Mgr. Igor Haša Platnost: od 1. 9. 2014 Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném Více Střední uměleckoprůmyslová škola Jihlava-Helenín, Hálkova 42 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRO STŘEDNÍ UMĚLECKOPRŮMYSLOVOU ŠKOLU JIHLAVA- HELENÍN
Střední uměleckoprůmyslová škola Jihlava-Helenín, Hálkova 42 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRO STŘEDNÍ UMĚLECKOPRŮMYSLOVOU ŠKOLU JIHLAVA- HELENÍN Tato část školního řádu vychází ze zákona 561/2004 Sb. ze dne 24. září Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ F. KŘIŽÍKA 110 00 PRAHA 1, NA PŘÍKOPĚ 16 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád SPŠ Ing. Miloš Kodad ředitel školy - 2 - I. Zásady hodnocení průběhu Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace Č. j.: 230 451/2016/ZSHM OBSAH 1. Zásady hodnocení žáka...- 2-1.1 Hodnocení učitelem...- Více V případě nepřítomnosti žáka při ověřování znalostí, schopností a dovedností je zcela na rozhodnutí učitele, zda poskytne žákovi náhradní termín.
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6. 1 Pravidla pro hodnocení žáka Hodnocení žáka se vztahuje především k dosahování očekávaných výstupů ŠVP a tím i ke stupni utváření klíčových kompetencí. Při hodnocení Více Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
1. Obecné zásady Heroldovy sady 1, 101 00 Praha 10 Vršovice Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon) A) Klasifikace je jednou z forem hodnocení. Klasifikace je průběžná Více KLASIFIKACE A HODNOCENÍ ŽÁKŮ
Příloha školního řádu č. 1 KLASIFIKACE A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení a klasifikace žáků se může provádět těmito způsoby: 1. Zkoušením žáků - ústní nebo písemnou formou. 2. Zkoušením formou testů, které jsou Více Gymnázium Olgy Havlové, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávaní žáků. Čl. 1. Charakteristika Pravidel
Příloha č. 2 Střední škola kosmetiky a hotelnictví BEAN, s. r. o. a Soukromá střední odborná škola a Střední odborné učiliště BEAN, s. r. o. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vydán rozhodnutím Více OBCHODNÍ AKADEMIE, Český Těšín, Sokola Tůmy 12
tel.: 558 712 649 fax: 558 711 894 e-mail: oa.obc@obaka-cestesin.cz www.obaka-cestesin.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD // Školní rok 2014/2015 je zpracován v souladu s platnou školskou legislativou: - zákon č. 561/2004 Více Hodnocení maturitních zkoušek
Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb., v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhláškou č. 177/2009 Sb., v platném znění). Více Zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
PŘÍLOHA KE KLASIFIKAČNÍMU ŘÁDU Zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů 1. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ( 51) 1.1. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení; za první Více Klasifikační řád. Obsah:
Štursova 14 779 00 Olomouc Klasifikační řád Cílem Klasifikačního řádu, který je vnitřním předpisem školy, zpracovaného v souladu se zněním zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon), vyhláškou č. 13/2005 Sb. Více Odborné učiliště a Praktická škola, Hlučín, příspěvková organizace
Odborné učiliště a Praktická škola, Hlučín, příspěvková organizace 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 2 Školního řádu Postup při hodnocení žáků vyplývá z ustanovení 69, odst. Více Kapitola II. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Dodatek č. 2 Od 1. 9. 2014 se mění Školní řád takto: I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků A. Zásady Více Vnitřní klasifikační řád školy
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více Gymnázium Karla Čapka Školní 1530, 263 80 DOBŘÍŠ IČO 61100331 tel.: 318 521 040, fax 318 521 376 e-mail: post@gymkc.cz
Pravidla pro hodnocení žáků Obecné zásady: - při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi - při celkové klasifikaci přihlíží učitel Více Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, České Budějovice, Štítného 3
Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, České Budějovice, Štítného 3 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Příloha E: PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Platnost: od 1. 9. 2008 Obsah: 1. Hodnocení Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Střední pedagogické školy, gymnázia a vyšší odborné školy Karlovy Vary, příspěvkové organizace
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Střední pedagogické školy, gymnázia a vyšší odborné školy Karlovy Vary, příspěvkové organizace Obsah Článek 1 Zásady průběžného hodnocení a hodnocení vzdělávání Více Gymnázium, Nový Bydžov, Komenského 77. Klasifikační řád. 2/ Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu.
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více Pravidla pro hodnocení žáků
Směrnice č. 01 Školní řád příloha č. 03 Klasifikační řád KLASIFIKAČNÍ ŘÁD 1. Základní zásady hodnocení a klasifikace a) Hodnocení žáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. Je komplexním posouzením Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice příspěvková organizace
Pravidla pro hodnocení výsledků Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice příspěvková organizace O b s a h Článek Obsah článku Strana 1. Zásady hodnocení žáka 2 1.1. Hodnocení učitelem.. 2 1.2. Vlastní Více Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou
1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je Více KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2015/2016. A. ÚSTNÍ ZKOUŠKY
Střední průmyslová škola stavební Střední odborná škola stavební a technická Ústí nad Labem, příspěvková organizace tel.: 477 753 822 e-mail: sts@stsul.cz www.stsul.cz KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) Více Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2. Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP)
Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2 Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP) čl. 1 Výchovná opatření 1. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění Více Klasifikační řád (platnost od )
Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou, Hrdinů odboje 36 Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro obory vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium a 79-41-K/81 Gymnázium Klasifikační řád Více Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. a Základní škola a mateřská škola Jana Pavla II. Hradec Králové Orlické nábřeží 356/1, Hradec Králové
Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Školního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové (viz VII. odstavec 5 školního Více Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN
Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN Čl. 1 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků 1. Ve výchově a vzdělávání rozlišujeme hodnocení Více Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova
Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova V návaznosti na 51, 52 53, 54 55, zákona č. 561/2004, Vyhlášky ze dne 18.1.2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky dále jen Školský Více z Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků základní školy se řídí 51 až 53 školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím právním předpisem Více Základní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.

References: zákona č. 561
 zákona č. 561
 Čl.1
 Čl.1
 zákona č. 561
 Čl. 1
 Čl. 1
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 zákona č. 561
 Čl. 1
 zákona č. 561
 čl. 1
 čl. 1
 Čl. 1
 zákona č. 561