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COSTITUZIONE E DIDATTICA UN’OCCASIONE DI CONFRONTO
PubblicatoAroldo Rocca Modificato 3 anni fa
Presentazione sul tema: "COSTITUZIONE E DIDATTICA UN’OCCASIONE DI CONFRONTO"— Transcript della presentazione:
1 COSTITUZIONE E DIDATTICA UN’OCCASIONE DI CONFRONTO
2 L’Istituto Tecnico «D. Zaccagna» si trova a Carrara (Ms) in Viale XX settembre 116. Venne fondato il 9 dicembre ma per cause imprecisate cessò di esistere verso la fine del secolo. Si trattava di una piccola realtà di durata triennale (42 iscritti) ed era il frutto di una scelta importante voluta dal mondo economico locale alla ricerca dei primi «colletti bianchi». La nascita vera e propria della nostra scuola è avvenuta nel 1916 con la denominazione di Istituto Tecnico Commerciale «Vittorio Emanuele III». Nel 1940, al corso per ragionieri si affiancò il corso per geometri caratterizzato anch’esso da una costante sinergia con il mondo produttivo. Nel 1949 la scuola cambiò nome, intitolandosi all’illustre geologo cittadino Domenico Zaccagna. Nel corso degli anni l’Istituto acquista prestigio, sia grazie alla formazione educativa che alle molteplici iniziative di cui si fa promotore (stages aziendali, didattica di laboratorio, corsi serali e visite di istruzione in Italia e all’estero).
3 Carrara G. Carducci, Levia Gravia 1861-1871
XXIX Per il Trasporto di Ugo Foscolo in Santa Croce 24 giugno 1871
4 Dalle aule parlamentari
alle aule scolastiche COSTITUZIONE E DIDATTICA UN’OCCASIONE DI CONFRONTO
5 Unità Nazione Costituzione
6 Nazione significa: Indagare il tormentato percorso storico dell’unità nazionale. Ricostruire il contributo del nostro territorio all’unificazione. Cogliere le differenze tra “suddito” e “ cittadino”.
7 Il particolarismo feudale e il particolarismo comunale
Secoli ‘200 – ‘300 – ‘400 Mentre in Europa (Francia, Inghilterra e Spagna), grazie a guerre e matrimoni, si passa da sistema feudale a monarchia nazionale, (con un territorio ben definito e un forte potere superiore), l’ Italia è caratterizzata da una frantumazione del potere con: Il particolarismo feudale e il particolarismo comunale
8 Suddivisione del territorio italiano in stati regionali
Signorie a nord Stato Pontificio al centro Regno di Napoli e Sicilia al sud
9 Unità d’Italia Sebbene non vi sia consenso unanime tra gli storici, la maggior parte di essa tende a stabilire l’inizio del Risorgimento, come movimento, subito dopo la fine del dominio Napoleonico e il Congresso di Vienna nel 1815, e il suo compimento fondamentale con l’annessione dello Stato Pontificio e il trasferimento della capitale a Roma nel febbraio del 1871.
10 Fin dai primi anni dell’800 in Italia scoppiarono molte insurrezioni con l’obiettivo di liberare l’Italia dalla dominazione straniera ed unificarla in una sola nazione. Ad organizzare questi moti furono prima società segrete di ispirazione massonica o carbonara, poi gruppi di che si ispirarono al pensiero di Giuseppe Mazzini e aderirono alla “Giovine Italia” fondata nel Queste prime rivolte fallirono a causa del mancato coinvolgimento delle grandi masse popolari; si comprese allora che per unificare la penisola l’unica via praticabile sarebbe stata quella diplomatica e militare coinvolgendo gli stati liberal-democratici europei e facendo riferimento ad uno stato abbastanza forte e organizzato militarmente: il progetto era quello della “Società Italiana” e lo stato era il Regno di Sardegna, con a capo i Savoia.
11 Il 1848, in Europa, è l’anno della “rivoluzione dei popoli”con due intenti: la conquista dell’indipendenza e la realizzazione dei diritti costituzionali. In uno scenario di rivolte popolari e di lotta per cacciare la dominazione straniera, l’Italia vede per la prima volta un sovrano, Carlo Alberto di Savoia, muovere guerra all’Austria per liberare la Lombardia da quella dominazione. E’ la prima guerra di Indipendenza il cui risultato militare è fallimentare, ma come eredità positiva rimarrà lo Statuto Albertino mantenuto nel Regno di Sardegna come segno di apertura in senso liberale dal nuovo Re Vittorio Emanuele II.
12 Camillo Benso Conte di Cavour.
Dopo il fallimento della campagna militare di Carlo Alberto, il governo austriaco, lo Stato pontificio e il Regno delle due Sicilie attuarono una politica di controllo e di repressione nei confronti di chi sosteneva idee di indipendenza. Nel Regno di Sardegna, invece si realizza un laboratorio politico nuovo a cui aderiscono nuove anime: liberali, democratici, repubblicani, federalisti. Sotto la guida di Vittorio Emanuele II e di un grande diplomatico: Camillo Benso Conte di Cavour.
13 La passione garibaldina
14 I volontari garibaldini
I volontari raccolti intorno a Garibaldi rappresentano ogni regione d’Italia ed ogni categoria sociale, dall’aristocrazia agli strati più modesti della popolazione. Tutte le province toscane possono vantarsi di aver partecipato, anche con un solo volontario alla Spedizione dei Mille: 6 della provincia di Firenze; 1 della provincia di Lucca; 8 della provincia di Siena; 1 di Pistoia; 2 della provincia di Arezzo; 17 della provincia di Grosseto; 5 di Pisa e provincia; 4 della provincia di Massa Carrara tra cui Bernardo Orlandi e 36 di Livorno.
15 Unità territoriale Carrara e i Carraresi: il nostro contributo al percorso dell’unificazione.
16 Pellegrino Rossi
17 Pellegrino Rossi è stato un economista, politico e giurista italiano
Pellegrino Rossi è stato un economista, politico e giurista italiano. È nato a Carrara il 13 luglio Fu costretto all’esilio nel 1815; visse a Ginevra, dove venne eletto al Parlamento Svizzero, e poi a Parigi. Naturalista francese, stimato come studioso e come politico, nel 1846 venne inviato a Roma come ambasciatore del governo francese. Nel 1848, dopo la caduta del re Luigi Filippo, fu incaricato da Pio IX di presiedere il governo vaticano, ma solo tre mesi più tardi venne pugnalato a morte.
18 Il monumento, situato a Carrara in piazza d’Armi, è opera dello scultore carrarese Pietro Tenerani. I due bassorilievi laterali raffigurano Rossi mentre tiene lezione all’Università di Pisa e l’altro Rossi di fronte al Consiglio Federale Svizzero
19 Carrara è stata anche sede di importanti avvenimenti che portarono all’Unita d’Italia con protagonisti … Domenico Cucchiari (Carrara, 24 Luglio 1806 – Livorno, 19 Gennaio 1900) I moti rivoluzionari per l’indipendenza avevano fatto presa anche su Carrara, dove scoppiò una rivolta guidata da Cucchiari. Egli partecipò anche a molte altre guerre e rivolte della prima guerra di indipendenza. Fu generale, politico e divenne amico di Mazzini e Garibaldi. Felice Orsini ( Meldola, 10 Dicembre 1819 – Parigi, 13 Marzo 1858) Fu un patriota e scrittore italiano, noto per aver causato una strage, nel tentativo di assassinare l'imperatore francese Napoleone III. Nacque e crebbe a Meldola, cittadina commerciale dello Stato Pontificio, importante per i suoi mercati e per la produzione e commercio della seta, situata a pochi chilometri dal capoluogo Forlì, città che diede i natali a significative figure del Risorgimento italiano, come Piero Maroncelli ed Aurelio Saffi. La tranquilla vita da commerciante non gli si addiceva: accettò la richiesta di Mazzini di guidare, nel settembre 1853, un tentativo insurrezionale nella zona di Sarzana e Massa, nell'alta Toscana, che fallì sul nascere.
20 Tenerani Pietro (Carrara, 11 Novembre 1789 – Roma, 14 Dicembre 1869)
Noto scultore italiano ebbe una vita lunga ed artisticamente molto ricca ed intensa. Le sue opere furono contese dai maggiori musei del mondo; i suoi ritratti erano ambiti da dame, alti prelati e capi di stato di tutta Europa, essi erano ispirati all'idealizzazione purista del vero. Vincenzo Gioberti (Torino, 5 aprile 1801 – Parigi, 26 ottobre 1852) Fu un sacerdote, politico e filosofo italiano e il primo Presidente della Camera dei deputati del Regno di Sardegna, tra le principali figure del Risorgimento italiano. Va ricordato che dalla finestra del palazzo Monzoni a Carrara, Vincenzo Gioberti il 12 luglio del 1848 si sarebbe affacciato pronunciando il famoso discorso destinato a rimanere nella memoria dei carraresi. "Carrara che per il numero di abitanti è una delle ultime d'Italia, campeggia fra le prime di tutte per la gloria dell' ingegno…".
21 Anarchia e Carrara Un aspetto della nostra realtà storica: il contributo critico del pensiero anarchico
22 In nessun’altra località come a Carrara, l’antifascismo anarchico ha avuto simili radici popolari e tanta influenza sociale. Durante il ventennio della dittatura fascista ricordiamo il tentativo di attentato al Duce da parte di due anarchici carraresi Gino Lucetti e Stefano Vatteroni. IL CONGRESSO NAZIONALE DI CARRARA (Teatro Verdi - 15,16, 17, 18 e 19 settembre 1945)
23 La presenza degli anarchici tra i cavatori è sempre stata significativa. E tante le lotte, per migliori condizioni di lavoro, il che spesso ha significato e significa per la vita stessa. Storica è la conquista nel 1911 delle 6 ore e mezzo di lavoro compreso il “poggio”, cioè il tempo di percorrenza per raggiungere la cava: una conquista ottenuta dopo lunghissime lotte e scioperi, con la Camera del Lavoro guidata dall’anarchico Alberto Meschi – cui è dedicato in città un monumento. FONTE: rivista anarchica anno 38 n. 338 ottobre 2008
24 Unità significa: Conoscere e interpretare l’emblema della repubblica italiana. Interpretare “unità” come senso di appartenenza ad una comunità e come rispetto di regole condivise. Vivere l’idea di “unità” attraverso le parole dei Presidenti della Repubblica nei messaggi di fine anno rivolti alla nazione.
25 EMBLEMA DELLA REPUBBLICA ITALIANA
Il 5 maggio 1948 l'Italia repubblicana ha il suo emblema, al termine di un percorso creativo durato ventiquattro mesi, due pubblici concorsi e un totale di 800 bozzetti, presentati da circa 500 cittadini, fra artisti e dilettanti. La vicenda iniziò nell'ottobre del 1946, quando il Governo di De Gasperi istituì una apposita Commissione, presieduta da Ivanoe Bonomi, la quale percepì il futuro stemma come il frutto di un impegno corale. Per questo, si decise di bandire un concorso nazionale aperto a tutti, basato su poche tracce: esclusione rigorosa dei simboli di partito, inserimento della stella d'Italia, "ispirazione dal senso della terra e dei comuni". Ai primi cinque classificati sarebbe andato un premio di lire.
26 LETTURA DELL’EMBLEMA L'emblema della Repubblica Italiana è caratterizzato da tre elementi: la stella, la ruota dentata, i rami di ulivo e di quercia. Il ramo di ulivo simboleggia la volontà di pace della nazione, sia nel senso della concordia interna che della fratellanza internazionale. Il ramo di quercia che chiude a destra l'emblema, incarna la forza e la dignità del popolo italiano. Entrambi, poi, sono espressione delle specie più tipiche del nostro patrimonio arboreo. La ruota dentata d'acciaio, simbolo dell'attività lavorativa, traduce il primo articolo della Carta Costituzionale: "L'Italia è una Repubblica democratica fondata sul lavoro". La stella è uno degli oggetti più antichi del nostro patrimonio iconografico ed è sempre stata associata alla personificazione dell'Italia. Così fu rappresentata nell'iconografia del Risorgimento e così comparve, fino al 1890, nel grande stemma del Regno unitario. La Stella della Solidarietà Italiana e ancora oggi indica l'appartenenza alle Forze Armate del nostro Paese.
27 Messaggio di fine anno del Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano PALAZZO DEL QUIRINALE, 31/12/2006 “Lessi molti anni fa e non ho mai dimenticato le parole della lettera che un condannato a morte della Resistenza, un giovane di 19 anni, scrisse alla madre: ci hanno fatto credere che "la politica è sporcizia" o è "lavoro di specialisti", e invece "la cosa pubblica siamo noi stessi".
28 MESSAGGIO DI FINE ANNO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA CARLO AZEGLIO CIAMPI AGLI ITALIANI Palazzo del Quirinale, 31 dicembre 1999 “L'unità dell'Italia sarà, così, quella che sognarono i padri del Risorgimento: fondata non sul centralismo, ma sulla pluralità delle patrie regionali e comunali”.
29 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DELPRESIDENTE DELLA REPUBBLICA OSCAR LUIGI SCALFARO Palazzo del Quirinale, 31 dicembre 1992 …”E la scuola…la scuola è all’ordine del giorno per molte cose: talune non le cito, perché sono già in grande discussione. La scuola come formazione. La scuola è la carta di identità di uno Stato. Consentite al Capo dello Stato di fermarsi, soprattutto, sulla scuola dello Stato, perché lo Stato ha il dovere di presentare la scuola migliore: sul piano della professionalità, sul piano dei docenti, sul piano delle strutture ……Occorre che la scuola prepari per il passaggio dalla scuola alla vita. E’ sempre stato un salto quasi…acrobatico….Occorre che sia uno scivolo, che consenta di inserirsi nella vita in modo attivo.”
30 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DELPRESIDENTE DELLA REPUBBLICA FRANCESCO COSSIGA Palazzo del Quirinale, 31 dicembre 1985 “Noi, l’Italia, siamo una grande libera nazione; siamo un nobile, antico e coraggioso popolo europeo. Non dimentichiamolo nell’asprezza del vivere quotidiano, non dimentichiamolo per l’amarezza di un ideale non ancora realizzato; ricordiamolo per operare con serenità e per lottare con fermezza per il bene comune”.
31 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DELPRESIDENTE DELLA REPUBBLICA SANDRO PERTINI Palazzo del Quirinale 31 dicembre 1979 “Dietro ogni articolo della Carta Costituzionale, amici che mi ascoltate, stanno centinaia di giovani morti nella Resistenza, Quindi la Repubblica è una conquista nostra e dobbiamo difenderla, costi quel che costi.
32 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA GIOVANNI LEONE Palazzo del Quirinale 31 dicembre 19 “Gli uomini si avvicendano nei posti di responsabilità, la patria resta realtà perenne.”
33 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA GIUSEPPE SARAGAT Palazzo del Quirinale 31 dicembre 1966 “Da questo travaglio si leva la realtà augusta e solenne della patria, dell’Italia repubblicana e democratica, certo non ancora liberata da tutti i mali ereditati da un passato funesto, certo non immune da quel tanto di negativo che è in tutte le creazioni umane, ma che pur attraverso incertezze ed errori, procede nella direzione giusta, ispirandosi sempre più per volontà della maggioranza dei suoi figli, ai principi di libertà di giustizia e di pace, da cui l’umanità intera riceve luce di verità, ragione di vita e spinta verso il progresso.”
34 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA ANTONIO SEGNI Palazzo del Quirinale 31 dicembre 1963 “Pur nel suo fervore operoso, la nazione italiana non ha dimenticato di onorare, nel ventennale della resistenza, tutti coloro che fermamente crederono nella rinascita della patria – unità libera e democratica – dagli errori e dalle rovine di una guerra non voluta e non sentita dal popolo, ma pur affrontata con coraggio ed eroismo, e di riaffermare i valori perenni che ispirarono e sostennero l’azione di questa rinascita.”
35 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA GIOVANNI GRONCHI Palazzo del Quirinale 31 dicembre 1957 “Questa unità infatti rimarrebbe espressione esteriore e formale, ove non si identificasse con l’unione concorde degli spiriti, la quale nasce e vive soltanto quanto i concittadini riconoscono nella patria la madre sollecita ed equa per tutti i suoi figli.”
36 MESSAGGIO DI FINE ANNO AGLI ITALIANI DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA LUIGI EINAUDI Palazzo del Quirinale 31 dicembre 1954 “Perché, nelle alterne vicende della patria, gli italiani hanno ancora una volta dimostrato di saper temprare le loro volontà e tendere le loro energie volte alla elevazione della vita nazionale.”
37 Unità, Nazione, Costituzione: nel discorso d’insediamento del Capo provvisorio dello Stato: Enrico De Nicola 37
38 Unità Un percorso “anche attraverso lo sport”
Senso di appartenenza, come condivisione di valori Principio di democrazia, libertà ed uguaglianza Principio di non violenza e non discriminazione Principio d’imparzialità ed egualitarismo Principio di competizione, di lealtà, di rispetto delle regole e dell’avversario Rispetto del proprio corpo, doping Importanza del gruppo e legami di solidarietà Socializzazione Responsabilità
39 Regole generali e settoriali Carta europea dello sport
Unità: un percorso anche attraverso lo sport Regole generali e settoriali Carta europea dello sport Codice del C.O.N.I. Regolamento pallavolo, getto del peso e salto in alto
40 Senso di appartenenza, come condivisione di valori
Principio democratico Lo scopo dell’educazione è la formazione della persona nella sua totalità, ossia il sapere, il saper fare e il saper essere. Esso comprende tutte le educazioni che consentono all’individuo di realizzarsi come cittadino che ha imparato valori di democrazia, tolleranza, di conoscenza delle regole ed il loro rispetto. Vivere insieme con gli altri significa instaurare un rapporto di dialogo, rispetto della persona e suoi diritti. Qualsiasi attività umana organizzata non può essere pensata senza le regole, infatti è proprio il rispetto di queste regole che permette ad ognuno di noi di convivere con gli altri e di realizzarsi secondo un principio molto importante di libertà.
41 Importanza del gruppo e legami di solidarietà
Socializzazione Un esempio importante è dato dalla nazionale neozelandese di rugby chiamata AllBlacks. L’orgoglio conta molto nello sport, è una molla che dà più energia di quella che noi in realtà abbiamo. Far parte di una squadra è un traguardo ma ci sono prezzi per raggiungerlo. Uno sport di squadra richiede spirito di gruppo ma anche la fantasia. L’equilibrio importante è mantenere coraggio, responsabilità, personalità personale. Abilità importanti sono: Rispettare le regole del gruppo Collaborare anche in ambiente competitivo
42 C. In sintesi le regole dello sportivo:
Lealtà statuti Correttezza previsti da: regolamenti del CONI Probità federazioni sportive nazionali I tesserati in qualità di atleti, tecnici, dirigenti e ufficiali di gara devono osservare il Codice. Il CONI segnala ai vari enti le persone sospette per la violazione del Codice. Art.1: osservanza della disciplina sportiva Art.2: principio di lealtà Art.3: divieto di alterazione dei risultati sportivi Art.4: divieto di doping e di altre forme di mutamento della salute Art.5: principio di non violenza Art.6: principio di non discriminazione Art.7: divieto di dichiarazioni lesive della reputazione Art.8: dovere di riservatezza Art.9: principio di imparzialità Art.10: prevenzione dei conflitti di interesse
43 Principio di non violenza e di non discriminazione
Principio di non violenza e non discriminazione Anche nel campo sportivo questi due principi sono molto importanti infatti, sono stati recepiti anche dal CONI che ha fatto un documento chiamato codice di comportamento sportivo composto da 10 articoli. All’articolo 5 troviamo il principio di non violenza: ”sia gli sportivi, che le società, che i tesserati non possono lasciare dichiarazioni che incitano alla violenza”. All’articolo 6 troviamo il principio di non discriminazione: “i tesserati e tutti i soggetti dell’ordinamento sportivo devono astenersi da comportamenti discriminatori in relazione a: razza, sesso, età, opinioni politiche, religione, origine territoriale, opinioni filosofiche”.
44 Costituzione significa:
Conoscere attraverso l’analisi linguistica il testo della Costituzione nei principi fondamentali. Interpretare il significato dei primi dodici articoli della Costituzione Cogliere le connessioni tra gli avvenimenti di attualità e il dettato costituzionale.
45 Anche la Costituzione ha la sua logica e….il suo commento
Percorso di analisi sintattica fra gli articoli della Costituzione italiana. Commento ad alcuni articoli…
46 Art. 1 L’Italia/ è una repubblica democratica fondata/ sul lavoro
Art. 1 L’Italia/ è una repubblica democratica fondata/ sul lavoro. La sovranità/ appartiene al popolo,/ che/ la/ esercita/ nelle forme e nei limiti/ della Costituzione L’Italia= soggetto È una repubblica…= predicato nominale + 2 attributi del nome del predicato Sul lavoro= stato in luogo figurato La sovranità= soggetto Appartiene= predicato verbale Al popolo= termine Che= soggetto Esercita= predicato verbale La= oggetto Nelle forme…= limitazione Della Costituzione= specificazione
47 Commento al primo principio fondamentale:
L’articolo 1 fonde insieme il principio democraticoe quello lavorista. L’espressione “Repubblica democratica” indica la forma di Stato in cui tutti i cittadini partecipano alla gestione del potere attraverso i propri rappresentanti. Il principio lavorista garantisce al cittadino il diritto e il dovere di lavorare contribuendo così, alla crescita e allo sviluppo del paese.
48 Art.11… Commento Questo articolo oppone un netto rifiuto alla guerra e apre un nuovo capitolo di cultura e pace da diffondere e costruire anche attraverso organismi internazionali L’Italia, pertanto, in base a quest’articolo e come membro dell’Onu, non ricorre alle armi per risolvere eventuali contrasti con altri stati e non invade mai il territorio altrui, violando la libertà dei popoli; eventuali interventi sono finalizzati al limitare i conflitti ed a realizzare la pace.
49 Dall’attualità ai principi costituzionali
Un percorso: dalla cronaca alla Costituzione
50 Il fatto del giorno La propone per lo stabilimento di Mirafiori un nuovo contratto che prevede più turni di lavoro e taglio delle pause; i lavoratori decidono se approvarlo o no con un referendum. Ci sono state tensioni fra lavoratori appartenenti a diversi sindacati. Dopo le votazioni il conteggio ha mostrato una maggioranza del “sì”.
51 Data e fonti Nell’arco temporale dal 10 gennaio fino al 16 gennaio.
52 Che cosa è successo? Il 23 dicembre si è firmato un accordo fra Fiat e una parte del sindacato, i metalmeccanici di CISL e UIL, contraria invece la FIOM. Scritte sui muri contro Marchionne con insulti, tutti con la stessa firma: la stella a 5 punte. La maggior affluenza alle urne di sempre, il 96% dei lavoratori sono andati a votare. Il “sì” vince con una maggioranza del 54%.
53 Quali sono i commenti? Sacconi:
”Spero che vinca il sì per portare nuovi investimentie posti di lavoro“. Berlusconi: ”Schierato verso il sì, buonsenso vuole che si mantengano i posti di lavoro in Italia”. Bersani: “L’investimento ci vuole ma ci auguriamo che i lavoratori riescano a sopportare il costo per ottenerli”. Guidi:“È un primo passo ma non un punto d’arrivo”. Casini: “Siamo disposti a sacrifici ma la Fiat non tiri troppo la corda”. Di Pietro:“Operai ricattati, l’IDV aderisce allo sciopero.”
54 I pro/contro/neutri PRO: Berlusconi, Cota, Sacconi. CONTRO: Camusso, Di Pietro. NEUTRI:Bersani, Guidi, Casini.
55 Che cosa dice la costituzione?
Art. 1: l’Italia è una repubblica democratica fondata sul lavoro. Art. 4: la repubblica riconosce il diritto al lavoro; ogni cittadino ha il dovere di svolgere il proprio lavoro per concorrere al progresso della società. Art. 35: la repubblica tutela il lavoro e i lavoratori, favorisce gli accordi internazionali intesi ad affermare i diritti del lavoro. Art. 36: il lavoratore ha diritto a una giusta retribuzione, e il tetto delle ore di lavoro è stabilito dalla legge. Art. 39: l’organizzazione sindacale è libera. Art. 40: ognuno ha il diritto di scioperare nell’ambito delle leggi che lo regolano.
56 In che modo la costituzione può contribuire a spiegare meglio il fatto ?
La Costituzione esalta il lavoro come strumento di affermazione dell’individuo nella società e lo definisce come un diritto/dovere, tutela i lavoratori e ammette la rappresentanza sindacale per evitare soprusi e sfruttamento, consente la libera iniziativa economica privata garantendo l’attività degli imprenditori: può essere quindi fonte di ispirazione e mezzo di mediazione fra le diverse parti sociali.
57 BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA
Materiali: Quotidiano nazionali e locali Internet: Wikipedia, Google libri, Google immagini, rivista anrchica on line
58 Ringraziamenti Ringraziamo: la Professoressa Annamaria Pregliasco per la supervisione, i tecnici di laboratorio Masetti Adolfo, Saverio Foti, l’insegnante Andreazzoli Bruno e i nostri compagni Serena e Davide della 2ªA Rag. per la collaborazione.
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