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Bases Concurso Público Director Colegio Lorenzo Baeza Vega Departamento Educación Municipal de Isla de Pascua - PDF
Bases Concurso Público Director Colegio Lorenzo Baeza Vega Departamento Educación Municipal de Isla de Pascua
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Marcos Ávila Valdéz
1 BASES PARA CONCURSO PÚBLICO NACIONAL PARA PROVEER CARGO DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL COMUNA DE ISLA DE PASCUA 1. IDENTIFICACION DE LA MUNICIPALIDAD Ilustre Municipalidad de Isla de Pascua Región: Valparaíso Dirección: Atamu Tekena s/n, Isla de Pascua 2. CARACTERISTICA DEL CARGO Denominación: 1 Cargo Director(a) Colegio Básico Lorenzo Baeza Vega Intercultural Bilingüe Isla de Pascua Calidad: Titular, con 44 horas. Duración: 05 años. 3. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO Profesional de nivel superior que se ocupa de la dirección, administración, supervisión y coordinación de la unidad educativa desde la visión de Rapa Nui con Amor. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional en concordancia con el Plan estratégico que emana de los Programas de Mejoramiento de la Gestión Municipal Educacional de Isla de Pascua. 4. DESAFIOS DEL CARGO El Director del establecimiento tiene los siguientes desafíos: 4.1 Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento: a. Mantener actualizado y difundir el PEI del establecimiento, conforme normativa y propuesta que emane desde el Departamento de Educación Municipal. b. Llevar a cabo y alcanzar los objetivos propuestos en éste. c. Proponer acciones y/o remediales de forma clara y oportuna que permitan mejorar e incrementar su propuesta educativa. Incrementando la calidad de la educación intercultural bilingüe. Estableciendo los procesos, en conjunto con los equipos profesionales para alcanzar mejoras continuas. d. Preservar las manifestaciones culturales-artísticas del pueblo Rapa Nui en especial su idioma. e. Diseñar e implementar estrategias de trabajo que permitan el alineamiento entre el PEI y el proyecto estratégico y/o plan de mejora. Promoviendo fuertemente la articulación del currículo a través de un trabajo integrado de los departamentos y uso del currículo en contexto cultural, geográfico y artístico. f. Desarrollar acciones que permitan lograr un alto compromiso de la comunidad educativa con los principios y valores del PEI g. Realizar las acciones que permitan un involucramiento del sostenedor en la difusión e implementación del PEI, planificación estratégica y/o plan de mejora. 4.2 Respecto de la Matrícula y Asistencia de alumnos a) Elaborar estrategias y remediales que faciliten la recuperación y mantención de matrícula. b) Aumentar porcentaje de asistencia media mensual. c) Aumentar la matricula en primero básico, disminuyendo la cantidad de alumnos que emigran a otros establecimientos. 4.3 Respecto de los resultados de logros de académicos, entre otros: a. Mejorar índice de promoción. b. Incrementar el número de alumnos que ingresan a los cursos de inmersión. c. Mejorar resultados de SIMCE. d. Mejorar resultado de PSU en educación vespertina. e. Incrementar la cantidad de alumnos que egresan de la educación vespertina. f. Desarrollar programas que permitan desde la identidad Rapa Nui, el fomento del desarrollo personal artístico, deportivo y valórico. g. Intencionar acciones desde la identidad Rapa Nui para ampliar la perspectiva académica y el futuro laboral de los estudiantes de educación vespertina. 4.4 Respecto de la participación de la comunidad educativa a. Mejorar el grado de satisfacción del servicio educativo que se brinda a: alumnos, padres, apoderados y comunidad escolar en general. b. Activar y promover una red de apoyo empresarial comunal hacia el colegio. 1
2 c. Cumplir las exigencias legales respecto al funcionamiento de los Consejos escolares y el Consejo de Profesores, de acuerdo a lo dispuesto por leyes y respectivamente. d. Articular la Educación Básica con la Educación Media. e. Gestionar y llevar a cabo los diferentes convenios con instituciones como MINEDUC, EIB, CONADI. f. Capacidad de generar convenios con casas de estudios que apoyen a la educación en aspectos como capacitación, asesoría pedagógica. g. Proporcionar servicios educativos a todas aquellas personas jóvenes y adultos que por diversas razones no han terminado su escolaridad. 4.5 Respecto de la gestión financiera del establecimiento a. Cautelar el buen uso de la asignación de dineros provenientes de los diferentes proyectos. b. Informar en forma oportuna y con anterioridad de los requerimientos y solicitar por conducto regular las necesidades del establecimiento a la Unidad de Finanzas del Municipio y DAEM. c. Racionalizar gastos por concepto de consumo básico, insumos, materiales y equipamiento en general. d. Informar de los gastos realiza. 4.6 Características transversales del postulante a. Conoce y valora elementos relevantes de la cultura Rapa Nui, o posee habilidades sociales que aseguren su inmersión en la cultura desde el respeto. b. Como responsable de los resultados del colegio, da cuenta permanente de su gestión a las autoridades, apoderados, profesores y estudiantes. c. Acompaña a los profesores en su desarrollo profesional, promoviendo espacios de conversación, reflexión pedagógica, trabajo colaborativo en ámbito de confianza profesional. d. Identifica la cultura Rapa Nui como una oportunidad a partir de la cual desarrolla la labor con los educadores, estudiantes y la relación con distintas organizaciones. e. Posee habilidades y experiencias para el trabajo en equipo y capacidad para delegar funciones o responsabilidades. f. Lidera y gestiona el proyecto pedagógico del colegio. g. Reconoce y se interesa por la innovación en el establecimiento. h. Valora el desarrollo de habilidades artísticas y sensibilidad estética como herramienta para el desarrollo personal. 4.7 Requisitos técnicos a. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección coordinación y /o jefatura. b. Contar con conocimiento de las nuevas institucionalidades, sus funciones, sus aspectos legales, en el ámbito de la educación. c. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodología de enseñanza-aprendizaje, normas y regulación vigentes en el ámbito educativo. d. Deseable contar con experiencia en el aula. demostrable e. Conocimiento sobre las diversas realidades psicosociales y socioculturales de ambiente de alta vulnerabilidad (Experiencia demostrable del manejo) y sobre estrategia para afrontar contextos de diversidad. 4.8 Otros requisitos pertinentes para el cargo a. Contar con conocimientos o experiencia en educación básica y experiencia en Educación Intercultural Bilingüe. b. Conocimientos en malla curricular intercultural. c. Experiencia laboral en áreas indígenas, tanto en área de planificación educativa, como en relaciones interpersonales con la comunidad educativa en general. d. Conocimiento en aplicación de políticas indígenas, Convenio 169 de la OIT. e. Conocimientos profundos respecto a la cosmovisión y cultura Rapa Nui. 4.9 Propuesta educativa. El postulante deberá presentar una propuesta educativa para el establecimiento. La que no debe salir del marco señalado en el Plan Estratégico Considerando la Educación intercultural bilingüe, la contextualización curricular, el mejoramiento educativo permanente. Será fundamental la elaboración de un documento personal en relación con la importancia de la contextualización curricular, los currículos vinculados y la condición de interculturalidad del Colegio Lorenzo Baeza Vega, precisando la importancia del trabajo en rescate, conservación, y enseñanza de la lengua rapanui. Ejemplos concretos. 5. PERFIL DE SELECCION 2
3 5.1 Requisitos Legales y Otros Los establecidos en las Bases Generales y Específicas del concurso Competencias para el ejercicio del cargo. COMISIÓN CALIFICADORA. Ponderaciones: Variables e Indicadores Liderazgo y Gestión de personas: Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión y logro: Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Relación con entorno y redes: Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo Institucional acorde al contexto intercultural de la comunidad en que el establecimiento se encuentra inmerso. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Visión estratégica e Innovación: Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (regionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto cultural y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Participación en eventos artísticos culturales. Manejo de crisis y contingencias: Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos tanto internos como externos. Conocimientos técnicos: Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión intercultural y/o aplicación de políticas indígenas (Convenio 169, entre otros). Contar con experiencia en aula. Poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. Deseable contar con conocimientos o experiencia en educación media técnico profesional y experiencia en Educación Intercultural Bilingüe CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Ponderación 20% 20% 10% 20% 10% 20% Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de 30 días contados desde su nombramiento definitivo, el Director del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos, así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal con aprobación del Sostenedor, podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el Convenio de Desempeño sea insuficiente de acuerdo a los mínimos que éste establezca REQUISITOS LEGALES DE POSTULACION Los señalados en el artículo 24 la Ley (Estatuto Docente), y artículo 65 del reglamento de la misma, contenida en el Decreto Supremo de Educación 453/91, modificado por el Decreto Supremo de Educación 177/2006 y el Decreto Supremo de Educación 215/12, acreditados en la forma señalada en el artículo 68 del mismo; y los establecidos en el artículo 4 de la Ley y el artículo 54 de la Ley (Bases Generales Administración del Estado). Ser ciudadano (fotocopia de cédula de identidad). Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente. 3
4 Tener salud compatible con el desempeño del cargo (certificado de salud emitido por Servicio de Salud), este requisito se exigirá sólo para quienes resulten seleccionados. Ser profesional de la educación, estar legalmente habilitado o autorizado para ejercer la función docente de acuerdo a lo señalado en el artículo 2 del decreto con fuerza de ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educación. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito, o en virtud de lo dispuesto en la Ley sobre violencia intrafamiliar (Certificado de Antecedentes). Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán cumplir con el requisito de contar a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a dicha función y una experiencia docente de 5 años. Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos ocho semestres y hayan ejercido funciones docentes durante a lo menos tres años en un establecimiento educacional. 6. DE LA POSTULACION a) A contar del día 11 de diciembre de 2013 y hasta el 28 de enero de 2014, cada postulante podrá retirar las Bases del Concurso, en la Oficinas del Departamento de Educación Municipal, ubicado en calle Atamu Tekena s/n, Isla de Pascua, de lunes a viernes entre las 8:30 hrs. y las 13:00 hrs. y en la página web: o en b) Los antecedentes se recibirán a partir del día 12 de diciembre de 2013 y hasta el 28 de enero de 2014, en la Oficina de Partes de la Ilustre Municipalidad de Isla de Pascua, ubicado en calle Atamu Tekena s/n, Isla de Pascua, de lunes a viernes de 8:30 hrs. a 13:00 hrs. c) La postulación deberá hacerse en sobre cerrado dirigido al Sr. Alcalde de la I. Municipalidad de Isla de Pascua, Don Pedro Pablo Edmunds Paoa, señalando el cargo al cual se postula. d) Cada postulante a este Concurso, deberá presentar sus antecedentes enumerados en forma correlativa, en el margen superior derecho de cada hoja de su expediente y anillados, de acuerdo al siguiente detalle: 1. SECCION A: Currículum Vitae, Título Profesional y requisitos artículo 24 de la ley ; art. 65 del D.S. Nº 453/91 (Reglamento Estatuto Docente), acreditados en la forma señalada en el artículo 68 del mismo, y art. 54 de la Ley Nº sobre Bases Generales de la Administración del Estado, acreditados en la forma señalada en el artículo 55 de la misma. 2. SECCION B: Experiencia docente. 3. SECCION C: Formación y Perfeccionamiento docente. 4. SECCION D: Excelencia en el desempeño profesional. e) Los postulantes de otras regiones, provincias y comunas podrán remitir sus antecedentes por correo certificado, siempre y cuando el timbre de correo señale expresamente que los antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido. f) Los antecedentes deberán presentarse en original o copias cotejadas con el original legalizado ante notario, o en la forma que corresponda para que hagan o constituyan prueba. g) Se requiere que el postulante señale un correo electrónico y teléfono, a objeto de comunicarle en el evento de ser preseleccionado en la terna. h) La documentación deberá ser entregada en forma completa. Una vez ingresada y timbrada en la oficina de partes del D.A.E.M. no se aceptarán entregas parciales, ni podrán agregarse nuevos antecedentes. i) Toda documentación presentada fuera de plazo, no será aceptada para el Concurso. j) Los postulantes que no cumplan con los antecedentes requeridos para la postulación, automáticamente quedan fuera de concurso. k) Certificación. Todos los datos consignados en el Currículum y en el orden especificado precedentemente, deben acreditarse en su caso, con certificados extendidos por la autoridad competente. Se entiende por autoridad competente al funcionario legalmente facultado en la Institución respectiva para emitir certificados, por ejemplo: en el Departamento de Educación Municipalizada, el (la) Director(a) o Jefe(a) del DAEM; en los Establecimientos Educacionales el (la) Director(a) de la Escuela o el (la) Rector(a) del Liceo; en la Municipalidad el(la) Alcalde(sa) y en la Escuela Particular el Sostenedor(a) o el Director(a) del establecimiento. l) El sólo hecho de que cada postulante presente sus antecedentes, constituye plena aceptación de estas Bases, en todos sus aspectos. m) Los años de experiencia deben ser debidamente acreditados, con certificados que resuman períodos de tiempo, no bastando adjuntar resoluciones o decretos acumulados. n) El perfeccionamiento que se considerará, será estrictamente el que diga relación con la educación y se contabilizarán los cursos con horas y evaluados. o) Las consultas deben hacerse a la Dirección de Educación del Departamento de Educación Municipal por correo electrónico a / p) Si no se conformara la terna, el concurso será declarado desierto. 4
5 q) La remuneración del cargo, será la establecida en el D.F.L. N 1 / 97 del MINEDUC y lo señalado en la Ley r) Cualquier situación no contemplada en las Bases, deberá ser resuelta por la Comisión Calificadora. 7. CALENDARIZACION DEL PROCESO ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación Convocatoria Página Web Municipal DAEM Recepción y Registro de Antecedentes al DAEM Admisibilidad Legal de Candidatos al 04 de 02 de 2014 DAEM Nómina de Candidatos que pasan a la siguiente etapa DAEM Preselección curricular al Asesoría Externa Entrevista de evaluación Psicolaboral al Asesoría Externa Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadores Asesoría Externa Entrevistas Comisión Calificadora al Comisión Calificadora Confección de Nómina de Candidatos e Informe final del proceso Comisión Calificadora Resolución del Sostenedor Alcalde Notificación a los postulantes seleccionados Municipalidad de Isla de Pascua Inicio de funciones en el Establecimiento DAEM LOS ANTECEDENTES NO SERAN DEVUELTOS. 8. ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN 8.1. PRIMERA ETAPA: ADMISIBILIDAD. DAEM El Municipio deberá acreditar el cumplimiento de los requisitos formales, entre ellos los que se señalan a continuación más los requisitos legales para el desempeño del cargo: Ficha de postulación que se adjunta a estas bases. Curriculum Vitae que se adjunta a estas bases. Fotocopia Cédula de Identidad por ambos lados. Certificado de Antecedentes para fines especiales con no más de 30 días de antigüedad a la fecha de postulación. Certificado de Título de Profesional debidamente legalizado. Declaración Jurada Simple de cumplimiento de requisitos de postulación y que acredite que no se encuentra afecto a alguna de las causales de inhabilidad prevista en el artículo 54 de la Ley Nº ; ni condenado en virtud de la ley sobre violencia intrafamiliar. En el caso que el postulante no sea profesional de la educación, deberá acreditar en su caso, el cumplimiento de los requisitos señalados en el artículo 24 inciso final de la ley modificado por la ley Certificados de perfeccionamiento en relación al cargo, indicando nivel y horas. Certificados de Evaluación de Desempeño del DAEM, Corporación, Sostenedor, Empleador y/o Jefe Directo según corresponda. Premios y reconocimientos obtenidos por el postulante. Informe final de evaluaciones ministeriales u otras a las que se haya sometido el/la postulante (Evaluación Docente, Asignación de Excelencia Pedagógica, Evaluación Directiva y Técnica, SACGE, u otros). Certificados que acrediten experiencia laboral de al menos tres años de funciones en establecimientos educacionales, indicando períodos. Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional. Certificado de Salud Compatible con el desempeño del cargo, emitido por el Servicio de Salud. Certificado de situación militar al día, vigente 60 días a la fecha de postulación, desde la fecha de su emisión (varones). Todos los documentos probatorios de los requisitos exigidos para postular. 5
6 NOTA: Toda documentación que se presente fuera de la fecha señalada anteriormente, no será considerada para ningún efecto de selección SEGUNDA ETAPA: PRESELECCIÓN DE LA ASESORÍA EXTERNA. ALTA DIRECCIÓN PÚBLICA VARIABLES CONSIDERADAS PARA EL ANÁLISIS CURRICULAR 1. Experiencia docente (40 %) Entendido como el tiempo efectivamente trabajado, tanto en la educación fiscal como particular, que no signifique un trabajo ejercido en forma paralela, en cuyo caso se considerará uno solo. Se asignará un puntaje especial a aquellos profesionales de la educación que se hayan desempeñado, a lo menos 3 años, en establecimientos Polivalente Interculturales, debidamente acreditados. 2. Formación y Perfeccionamiento: (20%) Asistencia a Seminarios, Encuentros, Jornadas: corresponde a actividades realizadas en calidad de asistente o expositor. Cursos de Perfeccionamiento: Perfeccionamiento pertinente al cargo, otorgado por entidades de educación superior reconocidas por el estado, Centro de Perfeccionamiento o Experimentación e Investigaciones Pedagógicas CPEIP y/o cursos de otras instituciones inscritos en Registro Público Nacional de Perfeccionamiento Docente. Cursos de Especialización afín o intermedios, relacionados con el proceso Enseñanza Aprendizaje o con el área pertinente a la función docente directiva (director de establecimiento) igual o superior a 300 horas. Post-título, Post Grados o Grados Académicos. Corresponde a programas de formación académicas desarrolladas por Instituciones de Educación Superior y que guarden relación con el proceso de enseñanza aprendizaje y/o con la función directiva, igual o superior a horas. 3. Excelencia en el desempeño profesional (40%) Desempeño en labores de Docente Directiva o técnico pedagógica. Informe del desempeño de sus superiores. Emitido y firmado por la autoridad competente. Premios y reconocimientos obtenidos por el postulante. Proyectos especiales Con orientación intercultural bilingüe que haya liderado en el o los establecimientos. (en los últimos 3 años). Informe final de evaluaciones ministeriales u otras a las que se haya sometido el/la postulante. Otros antecedentes meritorios. Norma a aplicar: Artículo único del Decreto Supremo Nº119 de 20 de febrero de 2012, de Educación, publicado el 09 de abril de EVALUACIÓN PSICOLABORAL: Se desarrollará evaluación conforme a perfil y competencias. Y una evaluación realizada por psicólogos especialistas en el área laboral TERCERA ETAPA: COMISIÓN CALIFICADORA. Terminada la etapa de preselección el asesor externo informará las evaluaciones a la Comisión Calificadora de Concursos, ésta preseleccionará una quina de postulantes, los cuales en una segunda etapa deberán: Someterse a Entrevista con la Comisión Calificadora de Concurso La Comisión Calificadora se establecerá de acuerdo al artículo 88 de Decreto Supremo Nº 453/91, modificado por el Decreto Supremo Nº 215/12, y estará constituido por: a) El Jefe del Departamento de Educación Municipal. b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley N , o un representante de este Consejo, elegido éste de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo; c) Un docente, elegido por sorteo, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la Red Maestros de Maestros o este acreditado como Profesor de Excelencia pedagógica, según lo dispuesto en la ley N , o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del decreto con fuerza de ley N 1, de 1997, del Ministerio de Educación. Quince días antes de la fecha del cierre de recepción de antecedentes para el concurso, el Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal, procederá a efectuar el sorteo para seleccionar al profesor que integrara la comisión. s) El Secretario Municipal actuará como ministro de fe. 6
7 EVALUACIÓN COMISIÓN CALIFICADORA. Pre Requisitos: Título Profesional y contar con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función (cursos, Post Título, Post Grado, Diplomado). Se considerará para incorporarse a la función docente directiva, quienes estén en posesión de un Título Profesional o Licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un Establecimiento Educacional. 1.1 PERFECCIONAMIENTO: Nº DE HORAS ACUMULADAS PUNTAJE 100 a a a a y más 100 Las certificaciones deberán señalar el número de horas de duración del perfeccionamiento, Código RPNP(Registro Público Nacional de Perfeccionamiento), en caso contrario no serán contabilizados AÑOS DE SERVICIO AÑOS DE EXPERIENCIA PUNTAJE 1 años - 6 año 25 6 años 1 día a 12 años años 1 día a 18 años años 1 día y más EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EVALUACION DE DESEMPEÑO PUNTAJE Muy Buena 40 Buena 30 Regular CONSTITUCION DE LA COMISION: Según lo dispuesto en el art. 90 del D.S. 453/91 de MINEDUC, las Comisiones Calificadoras de Concurso, deberán constituirse, dentro de cinco días después de terminado el proceso de preselección y confeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, la nómina de postulantes preseleccionados que será presentada al Sostenedor DE LA RESOLUCIÓN DEL CONCURSO, COMUNICACIÓN Y NOMBRAMIENTO DE POSTULANTES SELECCIONADOS: Según lo establecido en las Leyes N y y sus Reglamentos Decreto Supremo N 453/91 y 215/2012, finalizado el proceso de selección, la Comisión Calificadora ordenará a los participantes preseleccionados, en estricto orden de puntaje, ponderados. De acuerdo a los puntajes obtenidos la Comisión elaborará una nómina de 3 (terna) candidatos para ser presentados al Alcalde de Isla de Pascua. El Alcalde de Isla de Pascua, en un plazo máximo de 5 días deberá nombrar a cualquiera de los integrantes de la nómina o declarar desierto el proceso de selección, previa resolución fundada. Se notificará por escrito, sólo al postulante que se adjudicó el concurso ACEPTACION DEL CARGO 7
8 El postulante seleccionado deberá enviar carta dirigida al Alcalde de Isla de Pascua aceptando el cargo, dentro del plazo de tres días hábiles, contados de su notificación. Para efectuar el nombramiento, el interesado se deberá adjuntar la documentación que sea requerida por el Departamento de Educación Municipal para su registro en Contraloría Regional DE LA REMUNERACIÓN: La que corresponda de acuerdo a lo dispuesto en la Ley N , Ley N , más la que fijan las leyes complementarias. El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta de $ más bienios y perfeccionamiento. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que se aplicará. 9. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO: Dentro del plazo máximo de treinta días, contados desde su nombramiento definitivo, el director del establecimiento deberá suscribir un convenio de desempeño, el cual contenga las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el periodo y los objetivos de resultados a alcanzar por el director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento (artículo 33 del Estatuto Docente). El representante legal podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que este establezca (artículo 43 del Estatuto Docente) CRONOGRAMA DEL CONCURSO Notificación del Concurso a: Ministerio de Educación y Dirección Nacional de Servicio Civil. Publicación del concurso en página web de la I. Municipalidad de Isla de Pascua Dentro de un plazo máximo de cinco días de notificados, la Dirección Nacional del Servicio Civil designa representante que integrará la Comisión Calificadora de Concursos. Retiro de bases en las oficinas del Departamento de Educación Municipal, ubicado en calle Atamu Tekena S/N, Isla de Pascua, de lunes a viernes entre las 8:30 hrs. y las 13:30hrs. Y desde la página web de la I. Municipalidad de Isla de Pascua Sorteo público del profesor/a integrante de la Comisión Calificadora del Concurso. Entrega de antecedentes de los concursantes preseleccionados a la Dirección Nacional del Servicio Civil. La Comisión Calificadora de Concurso, una vez recibida la nómina de los postulantes preseleccionados por parte de la Dirección Nacional del Servicio Civil, dentro de un plazo no mayor al de quince días, realizará las entrevistas personales y seleccionará una nómina de tres postulantes, la que remitirá al Sostenedor junto a un informe fundado, para la respectiva toma de decisiones. Recibida esta nómina y el respectivo informe fundado por parte del Sostenedor, éste en un plazo que no exceda los cinco días procederá a designar al Director/a. Resuelto el o los concursos, se procederá a la notificación personal y por carta certificada al postulante ganador a la dirección, correo electrónico y teléfono que figuran en sus antecedentes al momento de la postulación. Publicación del resultado del Concurso Público en la página web de la I. Municipalidad de Isla de Pascua A treinta día contados desde su nombramiento definitivo, el director/a designado/a deberá firmar con el Sostenedor un convenio de desempeño de acuerdo a lo dispuesto en el Art. N 33 del D.F.L. N 1 de 1996 del MINEDUC. 10. SITUACIONES NO PREVISTAS Cualquier situación no contemplada en las bases deberá ser resuelta por la Comisión Calificadora, por simple mayoría. El no cumplimiento con la totalidad de requisitos y antecedentes que se solicitan en este proceso de postulación, será causal inmediata de eliminación del postulante. Ante la renuncia voluntaria de quien haya sido nombrado como Director/a de una Unidad Educativa Concursada, el Sostenedor podrá nombrar a su reemplazante dentro de los miembros que conformaron la terna propuesta. La mencionada renuncia deberá ser ante Notario Público o ante Secretario Municipal. 8
9 11. AL TÉRMINO DEL CONCURSO: El Departamento de Educación Municipal elaborará un informe general del proceso para su publicación en página web de la I. Municipalidad de Isla de Pascua. 12. ELEMENTOS QUE SE CONSIDERARÁN PARA LA ELABORACIÓN DEL CONVENIO DE DESEMPEÑO 9
10 Objetivos: En los objetivos se tiene que escribir la situación futura. Indicadores: Se recomienda que los indicadores sean observables y medibles, simples, breves, válidos y confiables, además, de no díficil obtención. Fórmula de cálculo: Fórmula matemática para medir el indicador. Meta anual estratégica: Se recomienda que responda a la realidad local, que sea realista, pero a la vez, exigente. Medios de verificación: De dónde se va obtener la información para obtener los indicadores, pueden ser externos (extraídos de información no disponible en el establecimiento) o internos (elaboración propia a partir de datos del mismo) Verificador. Todo verificador registrado en papel y digital. Supuestos o condiciones externas: Condiciones importantes a considerar para el éxito de la actividad, pero que escapan del control de los que lo ejecutan. Consecuencia incumplimiento/cumplimiento. La ley establece responsabilidades respecto al cumplimiento del convenio de desempeño, por ende es necesario fijar implicancias, por parte del sostenedor y el jefe del DAEM, de acuerdo a la gestión directiva. 1 Integrar la comunidad escolar a la gestión del hecho educativo Relación de la función del Centro de padres con el hecho educativo. Conformación del Centro General de padres Conformación de los centros de apoderados por curso Internalizar el postulado de ente coadyuvador al hecho educativo 1. Situación actual: Centros orientados a la generación de recursos y actividades de convivencia Año1. Capacitar al Centro General para coadyuvar en el hecho educativo Crear el Plan de trabajo del Centro Año 2: Crear la escuela para padres en función de provocar las sinergias necesarias Establecer los indicadores iniciales de medición. Elaborar instrumento. Apoya equipo técnico docente designado Programa de capacitación para centros de padres elaborado y en aplicación. Apoya equipo técnico docente designado. Establecer los indicadores. Elaborar instrumento. Plan de Trabajo elaborado y funcionando. Establecer los indicadores. Elaborar instrumento. Establecer los indicadores Elaborar instrumento. Definición de las características de la escuela. Apoya equipo técnico docente designado Instrumentos elaborados y registrados en archivos digital Registro de capacitaciones y nóminas. Registro fotográfico. Cuestionario de satisfacción de participantes. Registro documentado de acciones y resultados Registro de capacitaciones y nóminas. Registro fotográfico. Cuestionario de satisfacción de participantes. 1. La conectividad es elemento fundamental en cumplimiento general. 2. La recepción que tenga la comunidad educativa sobre la propuesta. 1. Los porcentajes de cumplimiento y las consecuencias de su incumplimiento figurarán explícitamente en Convenio de Desempeño, que se firmará entre sostenedor y Director entrante. Estos porcentajes serán acordados entre las partes. 2. Dicho convenio tendrá como base fundamental el Plan Estratégico para la Educación Municipal de Isla de Pascua. 3. A fin de que el postulante tenga claridad sobre las exigencias del Plan Estratégico en el convenio, éste se publicará en el llamado a licitación. 4. El Sostenedor podrá rescindir el convenio de desempeño, en caso de que el postulante adjudicatario no cumpla con el mínimo requerido. Para este efecto el sostenedor elaborará un instrumento de evaluación, que contendrá todos los indicadores de cumplimiento acordados. 5. Se entiende que las condiciones de mejoramiento requeridas por MINEDUC, para cada uno de los programas presentes en la Isla de Pascua, estarán contenidas en el convenio. Año 3: El centro de padres se integra al hecho educativo en función de la transversalidad Año 4 y 5: El Centro de padres consolida su función. Establecer los indicadores Elaborar instrumento. Propuestas de actividades de integración del centro de padres. Apoya equipo técnico docente designado Establecer los indicadores Elaborar instrumento. El Centro de padres promueve el interés en apoderados nuevos por ser parte del proceso. Registro de acciones propuestas por el Centro de padres. papel, digital y fotográfico Registro de propuestas y reuniones para motivar y capacitar. Elaboración de memoria 10
11 Relación de los subcentros de apoderados con el cumplimiento y actitud del alumnado Situación actual: Centros son sólo receptores de información Año1 los centros son capacitados en su función sinérgica para el hecho educativo Apoya equipo técnico docente designado Establecer los indicadores iniciales de medición. Elaborar instrumento. Apoya equipo técnico docente designado Programa de capacitación para sub centros de padres elaborado y en aplicación. Programa de capacitación para centros de padres elaborado y en aplicación. Apoya equipo técnico docente designado. Establecer los indicadores. Elaborar instrumento. Instrumentos elaborados y registrados en archivos digital Programa registrado en digital. Registro documentado de aplicación de programa. Registro de resultados y participación. Encuesta de satisfacción Año2 Los subcentros promueven en sus cursos acciones de reflexión Año3 Los subcentros promueven actividades de crecimiento con los alumnos Los subcentros proponen a lo menos dos acciones en el año en el ámbito de la capacitación para padres y apoderados. Proponen al menos dos actividades de convivencia durante el año Se realiza al menos dos jornadas de reflexión padre e hijo en el año. Programa de capacitación para centros de padres elaborado y en aplicación. Apoya equipo técnico docente designado. Establecer los indicadores. Elaborar instrumento. Registro de ejecución Registro de resultados y participación. Encuesta de satisfacción Registro de ejecución Registro de resultados y participación. Encuesta de satisfacción Reuniones apoderados de N de actividades Situación actual: No hay extraprogramáticas y datos de formación complementaria desarrolladas con la Año1: Proponer Comunidad Educativa al Programa de actividades año. N de reuniones con Padres y apoderados al año Año 4 y 5 Consolidación Se establece Plan general de consolidación para subcentros a cumplimentar en dos años. Apoya equipo técnico docente designado. Establecer los indicadores. Elaborar instrumento. Situación actual: No hay datos Proposición de estrategia, previo análisis. Elaborar instrumento control e indicadores. Reunión de análisis con la comunidad educativa Proposición de estrategia, previo análisis. Elaborar instrumento e indicadores. Registro de ejecución Registro de resultados y participación. Encuesta de satisfacción. Elaboración de memoria Documento de análisis y propuesta. Instrumento elaborado, registrado y aprobado para aplicación Documento Propuesta de trabajo para los 5 años consensuada y documentada, en papel y digital Documento con propuesta de trabajo con centro general m de apoderados y subcentros para los 5 años de gestión 11
12 2. Mejorar la calidad de la educación intercultural bilingüe Asistencia a reuniones de padres y apoderados Relación de función UTP Inmersión con la aplicación de contenidos. Planificaciones por profesor establecidas y revisadas mes a mes. N de padres y apoderados que asisten a reuniones de padres y apoderados al año n /N total de padres y apoderados pertenecientes al establecimiento al año n 1 nº de asesorías mensuales por profesor del área EIB e inmersión 2 (N de docentes que planifica sus clases a nivel mensual /N total de docentes en la dotación del establecimiento al año t)*100 3) Elaborar las metas a alcanzar por cada alumno/a en habla, lecto escritura del rapanui Situación actual: No hay datos Situación actual: No hay datos. Año1: Todos los profesores de cursos de inmersión tienen planificaciones mensuales. Existe instrumento de planificación dirigido y controlado por jefe UTP inmersión. El jefe UTP inmersión Maneja información en papel y digitalizada, realiza reunión semanal técnica. Aplicación de instrumento de evaluación del estado de uso de la lengua tanto hablado como escrita Año 2: Todos los profesores y ayudantes de inmersión reciben a lo menos 1 capacitación en el área Se concreta nuevo convenio con MINEDUC para continuidad el proyecto EIB Año 3: El Equipo de EIB en conjunto con sostenedor establece ante MINEDUC el proyecto EIB como programa permanente de Proposición de estrategia, previo análisis. Elaborar instrumento e indicadores. Establecer metas con Director entrante Análisis de situación actual. Elaborar instrumento para indicadores de cumplimiento. Establecer indicadores con el encargado. Informe semanal a encargada de UTP y Dirección en papel y digital. Informe anual de jefe UTP inmersión. Establecimiento de comisión externa que evalúe en conversación abierta el estado de conocimiento de la lengua por nivel. Calendario de capacitaciones establecido. Definido en términos técnicos, económicos y temporales. Proyecto EIB de continuidad elaborado y aprobado. Presentación ante MINEDUC de la propuesta. Elaboración de cronograma de actividades para alcanzar la meta. Conseguir las entrevistas con Ministro y asesores. Documento con propuesta de trabajo con subcentros para los 5 años de gestión. Diseñar primer año e ir ajustando año a año Documento de análisis y propuesta. Instrumento elaborado, registrado y aprobado para aplicación Registro de planificaciones en digital y papel. Con informe de aplicación y resultados. Informes del encargado de UTP inmersión. Instrumentos de evaluación aplicados. Registro de resultados. Programa de capacitación elaborado. Capacitaciones realizadas con registro de participación y resultados, encuestas de satisfacción. Registro de planificación de la gestión con cronogramas establecidos y asegurados. 12
13 3. Aplicar PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PARA LA EDUCACIÓN MUNICIPAL DE ISLA DE PASCUA I. Área de Gestión curricular Asegurar un currículo pertinente a la realidad Rapa Nui, que considere lineamientos de planificación, estrategias y evaluación adecuados al logro de aprendizajes de calidad. II. Área de Liderazgo Implementar un liderazgo pedagógico eficiente y eficaz que motive e involucre a todos los niveles y actores de la comunidad educativa. III. Área Gestión Clima y Convivencia Fortalecer una gestión que promueva un clima de sana convivencia basado en los valores orientadores de la misión y que potencie el trabajo colaborativo para la formación de personas íntegras. IV. Gestión de recursos Gestionar y administrar recursos financieros, humanos, tecnológicos y de infraestructura que aseguren un servicio educacional de calidad. 1. Recopilación de datos actuales de la aplicación del Plan. Con documentación existente. 2. Establecer estado de desarrollo de cada Objetivo Estratégico. 3. Proposición de estrategia de aplicabilidad. 4. Desarrollo de instrumentos de seguimiento. 5. Calendarizaci ón de acciones MINEDUC Año 4 y 5 Situación actual: El Plan estratégico no ha tenido seguimiento ni retroalimentación documentada. Existe falta de objetividad en la información Consolidación del Proyecto. Informe final de resultados. Estadísticas documentadas. Informes de resultados de aprendizaje de la lengua. Establecimiento de comisión externa que evalúe en conversación abierta el estado de conocimiento por nivel Trabajo de recopilación de antecedentes Registro documentado en digital y papel. Informes de comisión externa de evaluación. Documento de trabajo recopilación. Digitalizado y en papel. 13
14 Año 1: 1. ANÁLISIS ESTRUCTURAL DEL ESTADO DEL PLAN ESTRATÉGICO. ESTABLECER MOMENTO Y PROPUESTA DE CONTINUIDAD. a. Análisis de resultados SIMCE y PSU. Establecer índice de mejoras en los resultados para los 5 años de gestión. b. Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial por año (para diferentes niveles) c. Puntaje promedio PSU Matemáticas y Lenguaje y Comunicación (mínimo esperado anualmente) para egresados al año d. Porcentaje de alumnos elegibles a becas según puntaje PSU e. Puntaje promedio en pruebas de nivel, propias del establecimiento f. Tasa de ingreso a la educación superior y al mundo laboral. g. Clasificación SEP del establecimiento. h. Realización y logro del Proyecto educativo institucional (PEI) del establecimiento del Proyecto educativo institucional (PEI) del Trabajo de análisis estructural de Estado del Plan y propuesta de continuidad, plan de trabajo. 1. Documentos correspondientes a análisis de resultados, letras a hasta t. Digitalizados y papel. Socializados y expuestos a Sostenedor y DAEM. 2. Propuesta de trabajo por Objetivo estratégico 3. Diseño de instrumento de seguimiento, evaluación y control. 14
15 establecimiento i. Matrícula del año t j. Deserción escolar del año t k. Porcentaje de ejecución recursos SEP l. Costos administrativos por alumno. m. Razón entre número de alumnos y número de profesores. n. Razón entre número de alumnos y número de asistentes de la educación. o. Porcentajes de docentes evaluados p. Desempeño docente. q. Porcentaje de docentes con desempeño básico e insatisfactorio en Plan de Superación. r. Capacitación y perfeccionamiento de los docentes. s. Docentes destacados con Asignación. t. Porcentaje de docentes con planificación de clases mensual. u. Convivencia escolar: Bullying (Maltrato escolar) 2. PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO. 3. DISEÑO DE INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN 15
16 Año 2: Gestión de Objetivos estratégico en cada nivel del sistema de la Educación Municipal. Consolidación del seguimiento. Año 3: Análisis y actualización. Seminario interno de análisis técnico y evaluación. Análisis comparado de cantidad y calidad de documentación de seguimiento v/s información existente al iniciar gestión. Exposición a autoridades y comunidad educativa. Año 4: Análisis estructural del funcionamiento del establecimiento desde lo sistémico, en relación con Planificación estratégica Año 5: Seminario de análisis técnico y evaluación. Entrega de memoria y exposición de resultados. Análisis comparativo situación actual V/s gestión anterior 16
17 13. ANEXOS 17
18 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Paterno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y Dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contaco Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente proceso de selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan en estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. FIRMA FECHA 18
19 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo electrónico autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título Profesional Ingreso carrera profesional ( mm, aa ) Egreso carrera profesional ( mm, aa ) Fecha de titulación ( dd, mm, aa ) Duración de la carrera ( indicar número de semestres y trimestres Título Profesional Ingreso carrera profesional ( mm, aa ) Egreso carrera profesional ( mm, aa ) Fecha de titulación ( dd, mm, aa ) Duración de la carrera ( indicar número de semestres y trimestres 19
20 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post- títulos / otros Desde ( mm, aa ) Hasta ( mm, aa ) Post- títulos / otros Desde ( mm, aa ) Hasta ( mm, aa ) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) Curos y/o seminario Desde ( dd, mm, aa ) Hasta ( dd, mm, aa ) Horas de duración Curos y/o seminario Desde ( dd, mm, aa ) Hasta ( dd, mm, aa ) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda Cargo Institución / empresa Departamento, gerencia o área de desempeño Desde ( dd, mm,aa ) Hasta ( dd, mm, aa ) Duración del Cargo ( mm, aa ) Funciones principales ( descripción general de funciones realizadas y principales logros 20
21 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución / empresa Departamento, gerencia o área de desempeño Desde ( dd, mm,aa ) Hasta ( dd, mm, aa ) Duración del Cargo ( mm, aa ) Funciones principales ( descripción general de funciones realizadas y principales logros Cargo Institución / empresa Departamento, gerencia o área de desempeño Desde ( dd, mm,aa ) Hasta ( dd, mm, aa ) Duración del Cargo ( mm, aa ) Funciones principales ( descripción general de funciones realizadas y principales logros 21
22 ANEXO 3 DECLARACION JURADA SIMPLE Yo, Cédula de Identidad N, declaro bajo juramento no estar afecto a alguna de las causales de inhabilidad prevista en el artículo 54 de la Ley Nº FIRMA FECHA 22
23 ANEXO 4 DECLARACION JURADA SIMPLE Yo, Cédula de Identidad N, declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito ( Art. 24 N 5 del DFL N 1 del Ministerio de educación). FIRMA FECHA 23
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 artículo 54
 artículo 2
 artículo 24
 artículo 68
 artículo 55
 Resolución 
 artículo 54
 artículo 24
 artículo 88
 artículo 70
 RESOLUCIÓN 
 resolución 
 artículo 54