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Timestamp: 2016-12-08 16:26:46+00:00

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REAL DECRETO 829/2003, de 27 de junio, por el que se establecen las enseñanzas comunes de la Educación Infantil	REAL DECRETO 829/2003, de 27 de junio, por el que se establecen las enseñanzas comunes de la Educación Infantil Mis Leyes
REAL DECRETO 829/2003, de 27 de junio, por el que se establecen las enseñanzas comunes de la Educación Infantil Estado	:
829/2003	Boletín Oficial	:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE	Artículo 1. Principios generales.Artículo 2. Finalidad.Artículo 3. Objetivos.Artículo 4. Áreas.Artículo 5. Elementos básicos del currículo.Artículo 6. Currículo de las Administraciones educati	vas.Artículo 7. Evaluación.Artículo 8. Autonomía pedagógica de los centros.Artículo 9. Atención educativa para los alumnos con	necesidades educativas específicas.Artículo 10. Calendario escolar.Disposición adicional primera. Enseñanzas de religión.Disposición adicional segunda. Incorporación de los alumnos.Disposición derogatoria única. Derogación normativa.Disposición final primera. Título competencia/.Disposición final segunda. Desarrollo reglamentario.Disposición final tercera. Entrada en vigor.
Para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje se tendrá en cuenta la necesidad del niño de un clima afectivo que le ofrezca seguridad y estimule el descubrimiento de sí mismo y de su entorno. La exploración y la curiosidad espontáneas deberán desarrollarse a través de actividades que conduzcan a la adquisición de las bases del conocimiento, a la capacidad de expresión y sensibilización estética y ala adquisición de hábitos de conducta social y de cuidado de sí mismo.
d) Relacionarse con los demás y aprenderlas pautas elementales de la convivencia.
Artículo 6. Currículo de las Administraciones educati	vas.
Artículo 8. Autonomía pedagógica de los centros.
Artículo 9. Atención educativa para los alumnos con	necesidades educativas específicas.
En virtud de lo establecido en el Acuerdo sobre enseñanza y asuntos culturales suscrito entre la Santa Sede
y el Estado español y, en su caso, con lo dispuesto en aquellos otros suscritos, o que pudieran suscribirse, con otras confesiones religiosas, el currículo de la Educación Infantil incluirá enseñanzas de religión para los alumnos cuyos padres lo soliciten.
Disposición adicional segunda. Incorporación de los alumnos.
Este real decreto, que se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 149.1.1.' y 30.a de la Constitución española, la disposición adicional primera, apartado dos, de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho ala Educación, y en virtud de la habilitación que confiere al Gobierno la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, en su artículo 8.2, tiene carácter de norma básica.
1	Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de
3. Relacionarse con los demás y aprenderlas pautas elementales de convivencia.
6.	Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.
4.	Representación numérica.
5.	La expresión artística y la creatividad.
1.1	El cuerpo.
1.2	El juego Ve¡ movimiento.
1.3	La autonomía personal.
2.1	El mundo de los seres vivos.
2.2	El mundo de la materia.
2.3	Convivencia con los demás.
2.4	La vida en sociedad.
3.1	Lenguaje oral.
3.2 Lenguaje escrito.
a) La lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute. b) Los recursos de la lengua escrita: pictogramas, rótulos, láminas, periódicos, revistas y libros. c) Interpretación de imágenes, carteles, fotografías. d) Desarrollo perceptivo-motriz:
Orientación espacio-temporal, esquema corporal, discriminación de figuras, memoria visual. Direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha, distribución y posición al escribir. e) Relaciones entre el lenguaje oral y escrito:
Correspondencia fonema-grafía. Identificación de letras. Estructura fonémica del habla, segmentación en: palabras, sílabas y fonemas. Representación gráfica de los fonemas.
f) Comprensión de palabras y textos escritos a partir de experiencias próximas al alumno. g) Lectura de palabras y textos en voz alta con pronunciación, ritmo y entonación adecuados. h) Utilización de recursos y fuentes de información escrita (folletos, cuentos, cómic, biblioteca del aula, etc). i) Producción de palabras y frases sencillas. 4. La representación numérica.
a) Propiedades de los objetos: forma y tamaño. b) Expresión de la cuantificación. c) Los primeros números ordinales. d) La serie numérica: los nueve primeros números. Su representación gráfica. e) Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. f) Nociones básicas de medida. Unidades de medida naturales. Medidas temporales. Instrumento de medida del tiempo: el reloj. g) Formas planas: círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo. Cuerpos geométricos: esfera, cubo. h) Nociones básicas de orientación y situación en el espacio. 5. La expresión artística y la creatividad. 5.1 Expresión plástica.
a) La expresión plástica como medio de comunicación y representación. b) Materiales y útiles para la expresión plástica. c) Las técnicas básicas de la expresión plástica. Utilización de estas técnicas para favorecer la creatividad. d) Gama de colores primarios y su mezcla. e) Interés y respeto por las elaboraciones plásticas propias y de los demás. 5.2 Expresión musical.
a) Ruido, silencio y música. b) Las propiedades sonoras de la voz, de los objetos de uso cotidiano y de los instrumentos musicales. c) Discriminación de sonidos y ruidos de la vida diaria: ambulancias, trenes, coches, timbres, animales... d) Cualidades del sonido: intensidad y ritmo. e) Canciones populares infantiles, danzas, bailes y audiciones. f) Interés e iniciativa para participar en representaciones. 5.3 Expresión corporal.
a) Posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones. b) El cuerpo: actividad, movimiento, respiración, equilibrio y relajación.
c) Nociones de di reccionalidad con el propio cuerpo.
1 7. Memorizar pequeños relatos.
29. Identificarlos colores primarios y su mezcla.
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References: REAL DECRETO 

REAL DECRETO 
	Artículo 1

Artículo 6

Artículo 8

Artículo 9
 artículo 149
 artículo 8

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