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Timestamp: 2019-04-22 12:41:07+00:00

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Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (ncof) - Página 5
LA CONVIVENCIA E.1. Medidas educativas y preventivas y compromiso de convivencia.
E.2. Medidas preventivas y correctoras. Procedimiento para su aplicación.
E.3. Conductas susceptibles de ser corregidas.
E.4. Conductas contrarias a las Normas de Convivencia y conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.
E.4.2. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro.
E.5. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.
E.6. Graduación de las medidas correctoras. E.6.1. ATENUANTES.
E.7. Medidas correctoras. E.7.1. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.
E.7.2. Medidas correctoras ante conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.
E.8.1. Procedimiento general
E.10. Otras medidas. Cambio de centro. (Consultar Normativa: ANEXO) E.11. Responsabilidad de los daños.
E.14 Conductas que menoscaban la autoridad del profesorado.
E.16.2. PRESCIPCION
Las presentes normas de convivencia, organización y funcionamiento, se fundamentan en lo recogido en el Decreto 3/2008 de 8 enero del 2008 que regula la Convivencia Escolar en Castilla – La Mancha por un lado, así como las directrices que establece la Ley 3/2012 de 10 de mayo de autoridad del profesorado concretadas en el Decreto 13/2013, de 21/03/2013, de autoridad del profesorado en Castilla-La Mancha.
E.1. Medidas educativas y preventivas y compromiso de convivencia.
Las normas de convivencia están basadas en el cumplimiento de los deberes de cada uno de los miembros de la comunidad educativa y en el respeto de los derechos de los demás.
Como principal herramienta de resolución de conflictos haremos uso del consenso y la negociación y en lo posible de la mediación escolar como forma de educar. Sin embargo, en ocasiones, cuando quedan lesionados los derechos de los demás, sancionaremos de forma adecuada a la edad y al error cometido.
El Decreto de Convivencia de CLM establece un marco de incumplimientos y sanciones que garantiza el respeto para todos los integrantes de la comunidad educativa y se convierte en la garantía de nuestros derechos y obligaciones dentro del contexto escolar.
La Dirección del Centro dará traslado por escrito de los incumplimientos que se considere lesionan gravemente el normal funcionamiento de la vida del centro.
En el ejercicio de su autonomía, los centros docentes determinarán, en las Normas de Convivencia Funcionamiento y Organización del centro y del aula; las conductas que no se ajustan a los principios y criterios que regulan la convivencia del centro, conforme a la clasificación establecida en los artículos 22 y 23 de este Decreto y establecerán las medidas correctoras y los procedimientos necesarios para su
aplicación, seguimiento y control; así como los responsables de su ejecución, conforme a los criterios establecidos en el Capítulo III del Título III de este Decreto.
En el uso de los servicios complementarios del centro.
Aquellas que, aunque se realicen fuera del recinto, estén motivadas o directamente relacionadas con la actividad escolar.
E.4.1. Son conductas contrarias a las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del aula y Del centro.
Tal y como recoge el artículo 22 del Decreto de Convivencia son conductas contrarias a las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento:
Así mismo el artículo 23, establece como conductas gravemente perjudiciales para la convivencia:
a. Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades.
b. Las injurias u ofensas graves contra otros miembros de la comunidad escolar.
Para la aplicación de las medidas correctoras se tendrán en cuenta, junto al nivel y etapa escolar, las circunstancias personales, familiares y sociales.
Las medidas correctoras deben ser proporcionales a la gravedad de la conducta que se pretende modificar y deben contribuir al mantenimiento y la mejora del proceso educativo. En este sentido, deben tener prioridad las que conlleven comportamientos positivos de reparación y de compensación mediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en la comunidad y en el centro
En ningún caso pueden imponerse medidas correctoras que atenten contrala integridad física y la dignidad personal del alumnado.
El alumnado no puede ser privado del ejercicio de su derecho a la educación y, en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad. No obstante lo anterior, cuando se den las circunstancias y condiciones establecidas en los artículos 25 y26, se podrá imponer como medida correctora la realización de tareas educativas fuera del aula o del centro docente durante el periodo lectivo correspondiente.
E.6. Graduación de las medidas correctoras.
E.6.1. ATENUANTES.
La petición de excusas en casos de injurias, ofensas y alteración de las actividades del centro.
La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que ésta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos.
E.6.2. Agravantes.
Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
La utilización de las conductas confines de exhibición, comerciales o publicitarios.
E.7. Medidas correctoras.
E.7.1. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.
Se establecen como medidas correctoras a aplicar en caso de una conducta contraria a la convivencia las siguientes:
El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo el control de profesorado del centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento y la aceptación de los padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
Para la aplicación de estas medidas se tendrán en cuenta los criterios de aplicación establecidos así como las condiciones de graduación.
La decisión de las medidas correctoras, por delegación del Director /a, corresponde a:
Cualquier profesor o profesora del centro, oído el alumno o alumna, en los supuestos detallados en los apartados b) y c) del apartado 1 del presente artículo.
El tutor o tutora en los supuestos detallados en los apartados a) y d) del apartado 1 del presente artículo.
En todos los casos quedará constancia escrita de las medidas adoptadas, que se notificarán a la familia.
E.8. Órgano competente para imponer las medidas correctoras ante conductas gravemente perjudiciales.
Las medidas correctoras previstas para las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro serán adoptadas por el Director o Directora, de lo que dará traslado a la Comisión de Convivencia, tal y como queda reflejado en el artículo 27 del Decreto de Convivencia.
E.8.1. Procedimiento general.
El artículo 28 establece como procedimiento general el siguiente:
1. Para la adopción de las correcciones previstas en este Decreto será preceptivo, en todo caso, el trámite de audiencia al alumno o alumna, las familias y el conocimiento del profesor o profesora responsable de la tutoría.
2. En todo caso, las correcciones así impuestas serán inmediatamente ejecutivas.
E.9. Reclamaciones.
La reclamación se presentará por los interesados en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo Escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este Órgano Colegiado de Gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas.
E.10. Otras medidas. Cambio de centro.
E.11. Responsabilidad de los daños.
E.12.Prescripción.
E.13. Responsabilidad penal.
E.15. Conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado.
E.16. Medidas educativas correctoras.
E.16.1. RESPONSABLE.
Las medidas educativas correctoras se adoptarán, por delegación de la persona titular de la dirección, por cualquier profesor o profesora del centro, oído el alumno o alumna, o por la persona titular de la dirección del centro, en función del caso.
Las medidas educativas correctoras previstas se propondrán, en nombre del centro, desvinculando la responsabilidad del profesor, por la persona titular de la dirección al Coordinador Provincial de las Servicios Periféricos quien resolverá previo informe de la Inspección de educación. Contra la resolución dictada se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes ante la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
Para la adopción de las medidas correctoras, será preceptivo, en todo caso, el trámite de audiencia al alumnado responsable y sus familias ante el equipo directivo; sin perjuicio de la adopción de las medidas cautelares correspondientes.
El profesorado responsable de las tutorías deberá tener conocimiento en todos los casos. Las decisiones adoptadas en virtud de las cuales se impongan las medidas correctoras serán inmediatamente ejecutivas.
E.16.2. PRESCIPCION.
E.16.3. Facultades del profesorado.
E.16.4. Graduación de la culpa, responsabilidad y reparación de daños.

References: resolución 
 artículo 22
 artículo 23
 artículo 25
 artículo 27
 artículo 28
 resolución 
 resolución