Source: https://www.slideshare.net/dgato/solucionario-examen-de-admision-uni-2009-i-aptitud-acadmica-tema-s
Timestamp: 2017-08-22 08:06:22+00:00

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maria Torres Yarleque
1. SOLUCIONARIO UNI 2009 - I APTITUD ACADÉMICA - TEMA: S RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Operación del problema Ametralladora A Ametralladora BRESOLUCIÓN 1TEMA: Áreas de regiones sombreadasUbicación de incógnitaPorcentaje del área de la región sombreada res-pecto al área total.Operación del problemaa ) Aplicación de fórmula o teorema Se divide la figura en sectores congruentes.b) Solución del problema Ametralladora A : 4t + 1balas    diferencia : t Ametralladora B : 5t + 1balas   Total : 9t + 2 = 317 t = 35Conclusiones ConclusionesNúmero de sectores en total: 24 La diferencia entre el número de balas es 35Número de sectores sombreados: 9 Respuesta: No hay claveMétodo práctico RESOLUCIÓN 3 9 × 100 = 37, 5% 24 TEMA: Conteo Respuesta: C) 37,5% Ubicación de incógnita Halla el máximo número de tarjetas.RESOLUCIÓN 2TEMA: Planteo de ecuaciones Análisis de los datos o gráficosUbicación de incógnita Tarjetas : * * * * * *Diferencia entre número de balas disparadas por 1 3 2 1 3 2 3 vocales 3dígitoslos dos ametralladoras. 1
2. Operación del problema b) Solución del problemaa ) Aplicación de fórmula o teorema C: cara Principio multiplicativo S: sellob) Solución del problema Total de casos = 32 Condición: tengan al menos una cara No cumple: Ausencia total de la opción cara {S S S S S } → 1 caja Conclusiones ∴ cumplen: 32 – 1 = 31Conclusiones Respuesta: C) 31El número de tarjetas que se pueden formar es125 000. RESOLUCIÓN 5 Respuesta: C) 125 000 TEMA: Operaciones matemáticas Ubicación de incógnitaRESOLUCIÓN 4 Número de elementos de A que satisfacen laTEMA: Conteo ecuación. Análisis de los datos o gráficosUbicación de incógnitaNúmero de maneras en las que se puede obtener A = {(x, y) / x ∈ ¢ y y ∈ ¢}al menos una cara. y (a, b) e (c, d) = ac + bdOperación del problema Operación del problema a ) Aplicación de fórmula o teoremaa ) Aplicación de fórmula o teorema Se va a trabajar por complemento, es decir, Definición del operador e al total de casos se le resta aquellos que no b) Solución del problema cumplan con la condición impuesta por el (x, y) e (x, y) = 1 ejercicio. de la operación tendremos: 2
3. x.x + y.y = 1 RESOLUCIÓN 7x2 + y2 = 1 TEMA: Operaciones matemáticasDado que x, y ∈ ¢ Ubicación de incógnita⇒ x2 + y2 = 1 Halla el intervalo correcto para "c" ↑ ↑ Análisis de los datos 1 0 0 1 → Posibles combinaciones  2a - b, si a ≤ b  a b = –1 0  2b - a, si a > b  0 –1 Operación del problemaConclusiones – Solución del problemaElementos: {(1, 0); (0, 1); (–1, 0); (0, –1)} Si: a ⊕ b = 2a + bNúmero de elementos: 4 entonces: x ⊕ 2 = 2x + 2 Luego: Respuesta: D) 4RESOLUCIÓN 6 Analizando los 2 casosTEMA: Operaciones matemáticasUbicación de incógnitaDetermine el valor de "x".Análisis de los datos o gráficos m * (m – n) = m.n ∧ 6 * x = 18 Aplicamos la operación:Operación del problema– Solución del problema m * (m – n) = m.n 6 * x = 18 { 6.3 x=6–3 El segundo operando es igual a la diferencia de los factores que dan el resultado ConclusionesConclusiones Interceptamos los intervalos: <– ∞ ; 3> x=3 Respuesta: B) 3 Respuesta: A) <– ∞ ; 3> 3
4. RESOLUCIÓN 8 Análisis de los datos o gráficosTEMA: Operaciones matemáticas TONELADAS AÑO EXPORTADASUbicación de incógnita 2001 1,8 2002 2,7Determine el valor de Q 2003 3,9 2004 6,8Análisis de los datos o gráficos 2005 8,7 2006 9,8 * 1 2 3 4 2007 10,8 1 1 3 4 5 2 3 1 5 6 Método práctico 3 4 5 1 7 4 5 6 7 1Operación del problemaa ) Solución del problema 0, 9 De la tabla se define que: Variación Porcentual : × 100 = 50% 1, 8  1; si a = b El único período en el cual el incremento es supe- a*b=  a + b; si a ≠ b rior a la mitad de lo exportado el año anterior es del 2003 al 2004. 2*4  2 * 6 2, 9 Q= a * a +  × 100 = 74, 36% 1* 2  6 * 2 3, 9 ⇒ 2*4=6 a*1=1 6 *2=8 ∴ Año 2004 1*2=3 2*6=8 Respuesta: C) 2004Conclusiones 6 8 RESOLUCIÓN 10 Q= 1+  = 2(2) = 4 TEMA: Gráficos estadísticos 3 8 Ubicación de incógnita Indique la alternativa correcta Respuesta: C) 4 Análisis de los datos o gráficosRESOLUCIÓN 9TEMA: Gráficos estadísticosUbicación de incógnitaUbicación del año en que hubo el mayor incre-mento porcentual respecto al año anterior. 4
5. Operación del problema Análisis de los datos o gráficosAplicación de fórmula o teorema El gráfico indica la relación de frecuencias y por- centajes que representa.Solución del problemaA) Para medir 100 bar es recomendable em- Operación del problema plear el manómetro 2 y no el 3. a ) Aplicación de fórmula o teorema Para medir 100 bar es recomendable el Regla de tres Simple manómetro 2 ó 3 (F) b) Solución del problemaB) El manómetro 1 es recomendable emplearlo para medir presiones comprendidas entre 0 y 40bar, pero no para medir presiones entre 100 y 120 bar. Para presiones, entre 0 y 40 el manómetro 1 es el que tiene el menor Conclusiones porcentaje de error (V) El Porcentaje de alumnos que obtuvieron una nota entre 9 y 10 es 16, 66 %C) El manómetro 3 es recomendable emplearlo para medir presiones de 80 bar y 120 bar. Para presiones de 80 a 100 el manómetro recomendable es el núme- Respuesta: C) 16,66 % ro 2 y para presiones de 100 a 120 el número 3 (F) RESOLUCIÓN 12D) Los tres manómetros no son recomendables TEMA: Gráficos estadísticos para medir 80 bar. Para 80 bar el manómetro recomenda- Ubicación de incógnita do es el número 1 (F) Halla la cantidad de alumnos que desaprueban 2E) El manómetro de mayor porcentaje de error cursos. para medir 140 bar es el 2. El manómetro con mayor porcentaje de Análisis de los datos o gráficos error a 140 bar es el número 1 (F) Halla los alumnos en cada caso mediante las re- acciones dadas. Respuesta: B) El manómetro 3 es recomendable emplearlo para medir Operación del problema presiones de 80 bar y 120 bar.RESOLUCIÓN 11TEMA: Gráficos estadísticosUbicación de incógnitaIndica el porcentaje de alumnos que obtuvieron 24 + x + 4 + x + 4 + 2 = 80una nota entre 9 y 10. x=8 5
6. Conclusiones: ConclusionesNúmero de alumnos que desaprueban 2 cursos Sólo son verdaderas I y IIx + 4 = 12 Respuesta: C) I y II Respuesta: D) 12RESOLUCIÓN 13 RESOLUCIÓN 14TEMA: Gráficos Estadísticos TEMA: Conteo de figurasUbicación de incógnita Ubicación de incógnitaIndica los enunciados que son verdaderas. Determina el número de triángulos que tienen por lo menos un asteriscoAnálisis de los datos o gráficos– El diagrama de barras muestra las ventas de Operación del problema artefactos en los años 2005, 2006 y 2007. a ) Aplicación de fórmula o teorema– El diagrama circular muestra la distribución de artefactos vendidos en el año 2007.Operación del problemaa ) Solución del problema I. Ventas 2005 : $ 45 000 Ventas 2007 :$80 000 b) Solución del problema Variación $ 35 000 3500VariaciónPorcentual = x100 =77,77%>70% 4500 (V) II. (V) Número de triángulos sin asterisco {a; b; ab; bc} = 4 III. Conclusiones ∴ Número de triángulos con asterisco: Luego: 20 – 4 = 16 (F) Respuesta: D) 16 6
7. RESOLUCIÓN 15TEMA: PsicotécnicoUbicación de incógnitaIndique la alternativa que no guarda relación con E)las demás.Operación del problemaa ) Aplicación de fórmula o teorema Método práctico Análisis de alternativas La distancia que existe entre los asteriscos va de 2, 3 y 4 cuadrados contados en sentido antihorariob) Solución del problema a excepción de la alternativa B. Respuesta: B) A) RESOLUCIÓN 16 TEMA: Psicotécnico Ubicación de incógnita Disgregar los elementos que se presentan en cada caso. B) Operación del problema a ) Solución del problema C) Conclusiones y respuestas Se superponen las figuras y la respuesta es D) Respuesta: B) 7
8. RESOLUCIÓN 17 Operación del problema a ) Aplicación de fórmula o teoremaTEMA: Sólidos (Psicotécnico) Al momento de negar una proposición cate- górica se debe cambiar la cantidad y la cali-Ubicación de incógnita dad de dicha proposición.Indicar el sólido que se forma a partir del desa-rrollo dado a continuación. b) Solución del problema "Todos estos hombres son altos"Análisis de los datos o gráficosDesarrollo del sólido : "Todos estos hombres son altos" Algunos de estos hombres no son altos Respuesta: E) Algunos de estos hombres no son altos RESOLUCIÓN 19Operación del problema TEMA: Planteo de EcuacionesLuego de armar el sólido desarrollado: Ubicación de incógnita Halla el número inicial de pasajeros Análisis de los datos o gráficos Hallamos el total de pasajeros que fueron trans-Método práctico portados y analizamos la relación de personasSe puede ir descartando alternativa por alterna- que suben y bajan del bus.tiva según se observe una contradicción con eldesarrollo del sólido. Operación del problema a ) Aplicación de fórmula o teorema Total recaudado 99 Núm.pasajeros= = =66 personas Respuesta: B) Costo unitario del pasaje 1,5 b) Solución del problema Núm. personas al inicio : xRESOLUCIÓN 18 Núm.personas suben: 12 k TEMA: Lógica de clases  (Por dato) Núm.personas bajan: 7 k Ubicación de incógnitaSeñala la negación lógica de la proposiciónAnálisis de los datos o gráficos"Todos estos hombres son altos" 8
9. Método práctico RESOLUCIÓN 21 TEMA: Lógica proposicional Ubicación de incógnita Señala los casos en los que la afirmación está acompañada correctamente por su negación.Siempre se sumple que: Operación del problemaInicio + suben = Bajan + final a ) Aplicación de fórmula o teoremaademás todos los que pagan pasaje son: Leyes lógicas:1,5(7x + 38) = 997x + 38 = 66x=4ConclusiónEl número de pasajeros que había al inicio es 18. b) Solución del problema I) p∧q Respuesta: B) 18 p → : q ≡ : p ∨ : q ≡ : (p ∧ q)RESOLUCIÓN 20TEMA: Orden de información II) p :pUbicación de incógnita III) p ∨ qUbica la persona que vive en el quinto piso : p∧ : q (Morgan)Solución del problema ConclusiónLa pregunta esta mal planteada porque no puede ∴ I, II y III están acompañadas con sus negaciones.ser que Lucía viva más arriba que Irma, eso con-tradice el dato inicial. Respuesta: E) I, II y IIISi se cambian los datos.María no vive debajo de Irma por: RESOLUCIÓN 22María vive debajo de Irma TEMA: Analogías y distribucionesy Lucía no vive arriba de Irma por:Luisa no vive arriba de Irma Ubicación de incógnita Halla el valor de x + y Análisis de los datos o gráficos Respuesta: B) Lucía 9
10. Método práctico Tomamos números en sentido horarioUsamos el principio de la sucesión de Fibonaccipara cada uno de los dos sectores circulares enque se ha dividido la figura. Como (x - y)2 = z z = 82 = 64 Conclusiones Respuesta: D) 24 ∴ E = 64 - 17 - 3(9) = 20RESOLUCIÓN 23 Respuesta: B) 20TEMA: Analogías y distribuciones RESOLUCIÓN 24Ubicación de incógnita TEMA: SucesionesHalla E = z - x - 3yAnálisis de los datos o gráficos Ubicación de incógnitaColoca los gráficos de la pregunta Indique la alternativa que continúa adecudamenteOperación del problema la serie.– Solución del problema Análisis de los datos o gráficos 2; 2; 3; 6; 8; 24; 27; 108; 112; 560; 565; ____ Operación del problema a ) Aplicación de fórmula o teorema Las operaciones utilizadas son x y + en ese orden y de manera reiterada b) Solución del problema Conclusiones El número que sigue es 3390 Respuesta: D) 3390 10
11. RESOLUCIÓN 25 de una serie de oraciones colocadas en desor- den, además de verificar su capacidad de re-TEMA: Razonamiento lógico dacción.Ubicación de incógnita Análisis de las alternativas:Señala la alternativa que está en discordancia La alternativa presentan ordenamientos diversoscon los demás. dentro de los cuales solo una es la correcta.Operación del problema Descartar otras posibilidades:a ) Aplicación de fórmula o teorema La oración III da una breve reseña de lo que se Analizando las alternativas entiende por diálogo y por tanto debe ser la pri- mera, presente en el distractor "D", pero no pue-b) Solución del problema de concluir el ordenamiento con la oración V. Aplicación de algún artificio: Determinar el tema tratado en el texto, ubicar la oración por la cual enpezaría y concluiría y des- cartar la alternativa que no presente esa estructura. Respuesta: A) III - II - V - I - IV RESOLUCIÓN 27En este caso el número que aparece en la colum- TEMA: Plan de redacciónna III es la suma de los ubicados en I y II y elnúmero que se ubica en la columna IV es la suma Análisis y definición del objetivo de las pre-de los ubicados en II y III. guntas: Ordenar de manera secuencial las diversas ora- Respuesta: C) 191 029 ciones presentadas con el objetivo de que se le devuelva el sentido correcto. RAZONAMIENTO VERBAL Breve marco teórico:RESOLUCIÓN 26 El ejercicio de plan de redacción busca en el alum-TEMA: Plan de redacción no evaluar su capacidad de ordenamiento lógico de una serie de oraciones colocadas en desor-Análisis y definición del objetivo de las pre- den, además de verificar su capacidad de re-guntas: dacción.Ordenar de manera secuencial las diversas ora-ciones presentadas con el objetivo de que se le Análisis de las alternativas:devuelva el sentido correcto. Las alternativas presentan ordenamientos diver- sos dentro de los cuales solo una es la correcta.Breve marco teórico: Se debe entender que el tema Liberación de laEl ejercicio de plan de redacción busca en el alum- mujer señala el preoceso de surgimiento del mo-no evaluar su capacidad de ordenamiento lógico vimiento feminista, las causas y su objetivo. 11
12. Descartar otras posibilidades: RESOLUCIÓN 29El tema tratado debe tener como inicio el movi-miento de liberación de la mujer, inicio correcto TEMA: Plan de redacciónen la alternativa "A", pero de conclusión errónea,ya que debe terminar el ordenamiento con aque- Análisis y definición del objetivo de las pre-llo que trataba de poner fin. guntas: Ordenar de manera secuencial las diversas ora- Respuesta: C) II - V - III - IV - I ciones presentadas con el objetivo de que se le devuelva el sentido correcto.RESOLUCIÓN 28TEMA: Plan de redacción Breve marco teórico: El ejercicio de plan de redacción busca en el alum-Análisis y definición del objetivo de las no evaluar su capacidad de ordenamiento lógicopreguntas: de una serie de oraciones colocadas en desor-Ordenar de manera secuencial las diversas ora- den, además de verificar su capacidad de redac-ciones presentadas con el objetivo de que se le ción.devuelva el sentido correcto.Breve marco teórico: Análisis de las alternativas:El ejercicio de plan de redacción busca en el alum- El tema tratado se basa en lo que Platón yno evaluar su capacidad de ordenamiento lógico Aristóteles opinan sobre la educación de losde una serie de oraciones colocadas en desorden, gobernantes. Se presentan las alternativas enademás de verificar su capacidad de redacción. ordenamiento diverso de la cual solo una es la correcta.Análisis de las alternativas:El tema tratado es Socrates como fundador de la Descartar otras posibilidades:axiología, su formación y la importancia del diá-logo y la discusión. Las alternativas presentan El ordenamiento debe comenzar por la oraciónordenamientos diversos, de los cuales solo una es "IV" que presenta a los dos filósofos y su conside-correcta. ración sobre la educación de los gobernantes, seguido de las opiniones de cada uno de ellos. LaDescartar otras posibilidades: alternativa "A" presenta el mismo inicio pero elEl ordenamiento debe empezar presentando quién final del ordenamiento es el inadecuado ya quefue Socrates, presente en la alternativa "A" pero debe concluir con lo que ambos filósofos con-cuya continuación no es correcta, ya que debe cuerdan.seguir en lo que fue educado y no en lo que cono-ció después. Aplicación de algún artificio:Aplicación de algún artificio: Determinar la oración por la que se debe empe-Determinar la oración por la que se debe empe- zar a ordenar y con la que se debe concluir yzar a ordenar y con la que se debe concluir y descartar alternativas.descartar alternativas que no correspondan. Respuesta: E) V - II - IV - III - I Respuesta: B) IV - II - I - III 12
13. RESOLUCIÓN 30 Breve marco teórico: Este ejercicio requiere de un manejo adecuadoTEMA: Plan de redacción del modo como se debe redactar un texto, tenien- do presente el tipo de conectores lógicos que vanAnálisis y definición del objetivo de las a servir de enlaces entre oraciones. Se debe tenerpreguntas: en cuenta también que a diferencia de los ejerci-Ordenar de manera secuencial las diversas ora- cios de plan de redacción, no cuentan con unciones presentadas con el objetivo de que se le título sugestivo que sirva de guía, por lo tantodevuelva el sentido correcto. demanda mayor análisis y comprensión.Breve marco teórico:El ejercicio de plan de redacción busca en el alum- Análisis de las alternativas:no evaluar su capacidad de ordenamiento lógico Al igual que plan de redacción las alternativasde una serie de oraciones colocadas en desorden, presentan ordenamientos variados, de los cualesademás de verificar su capacidad de redacción. solo una es la correcta por presentar una secuen- cia que hace que el texto resulte coherente. DeAnálisis de las alternativas: todas ellas, solo la alternativa A y E presentan unLas alternativas presentan ordenamientos diversos adecuado comienzo.de los cuales una es la correcta, es decir, la quedevuelve el sentido exacto del texto que por cuestio- Descartar otras posibilidades:nes del ejercicio ha sido dividido y desordenado. La que presenta un inicio correcto, además de la clave correctas, es la alternativa "A", ya que pre-Descartar otras posibilidades: sentan al personaje principal, lo que la hace in-La alternativa "A" presenta en comparación con adecuada como correcta es que la segunda ora-la respuesta correcta el mismo inicio, así como la ción no guarda sentido con lo expresado en laoración siguiente, pero al final no es el adecuado primera.para terminar el texto. Aplicación de algún artificioAplicación de algún artificio Ubicar cual es la oración con la cual debe empe-Ubicar cual es la oración con la cual debe empe- zar el texto, así como con cual se cree debe termi-zar el texto, así como con cual se cree debe termi- nar y descartar dentro de las alternativas cual nonar y descartar dentro de las alternativas cual no corresponde.corresponde. Respuesta: D) II - IV - III - I - V Respuesta: E) III - I - V - IV - IIRESOLUCIÓN 31 RESOLUCIÓN 32 TEMA: Cohesión textualTEMA: Cohesión textualAnálisis y definición del objetivo de las Análisis y definición del objetivo de las pre-preguntas: guntas:Evaluar en el postulante su capacidad de orde- Ordenar de manera secuencial las diversas ora-nar adecuadamente los enunciados presentados ciones presentadas con el objetivo de que se lepara que el texto resulte coherente y cohesivo. devuelva el sentido correcto. 13
14. Breve marco teórico: de una serie de oraciones colocadas en desorden,El ejercicio de plan de redacción busca en el alum- además de verfiicar su capacidad de redacción.no evaluar su capacidad de ordenamiento lógicode una serie de oraciones colocadas en desorden, Análisis de las alternativas:además de verificar su capacidad de redacción. Al igual que plan de redacción las alternativas presentan ordenamientos variados, de los cualesAnálisis de las alternativas: solo una es la correcta por presentar una secuen-Al igual que plan de redacción las alternativas cia que hace que el texto resulte coherente.presentan ordenamientos variados, de los cualessolo una es la correcta por presentar una secuen- Descartar otras posibilidades:cia que hace que el texto resulte coherente. De El ejercicio debe comenzar la llegada de la im-todas ellas, solo la alternativa B y E presentan un prenta al perú ya que las demás hacen referenciaadecuado comienzo. al uso que luego se le da y por esta razón solo una alternativa presenta este correcto inicio y las de-Descartar otras posibilidades: más no la presentan.El inicio del texto debe contener al autor de lasinvestigaciones en cuestiones químicas y las úni- Aplicación de algún artificiocas alternativas que cumplen con esto son la "B" Ubicar cual es la oración con la cual debe empe-y "E", seguidamente se debe presentar sus activi- zar el texto, así como con cual se cree debe termi-dades iniciales y luego las subsiguientes, siendo la nar y descartar dentro de las alternativas cual noalternativa "E" la que a pesar de tener un buen corresponde.inicio no respecta el ordenamiento adecuado.Aplicación de algún artificio Respuesta: E) V - II - IV - I - IIIUbicar cual es la oración con la cual debe empe-zar el texto, así como con cual se cree debe termi- RESOLUCIÓN 34nar y descartar dentro de las alternativas cual nocorresponde. TEMA: Cohesión textual Análisis y definición del objetivo de las Respuesta: B) III - II - I - V - IV preguntas: Ordenar de manera secuencial las diversas ora- ciones presentadas con el objetivo de que se leRESOLUCIÓN 33 devuelva el sentido correcto.TEMA: Cohesión textual Breve marco teórico:Análisis y definición del objetivo de las El ejercicio de plan de redacción busca en el alum-preguntas: no evaluar su capacidad de ordenamiento lógicoOrdenar de manera secuencial las diversas ora- de una serie de oraciones colocadas en desor-ciones presentadas con el objetivo de que se le den, además de verificar su capacidad de redac-devuelva el sentido correcto. ción.Breve marco teórico: Análisis de las alternativas:El ejercicio de plan de redacción busca en el alum- Al igual que plan de redacción las alternativasno evaluar su capacidad de ordenamiento lógico presentan ordenamientos variados, de los cuales 14
15. solo una es la correcta por presentar una secuen- Aplicación de algún artificio:cia que hace que el texto resulte coherente. Ubicar cual es la oración con la cual debe empe- zar el texto, así como con cual se cree debe termi-Descartar otras posibilidades: nar y descartar dentro de las alternativas cual noEl texto debe empezar por lo que es el FATALISMO corresponde.seguido de una serie de características presentesen el. De todas las alternativas solo existe unaalternativa con el inicio adecuado. Respuesta: C) V - IV - I - III - IIAplicación de algún artificio:Ubicar cual es la oración con la cual debe empe- RESOLUCIÓN 36zar el texto, así como con cual se cree debe termi- TEMA: Comprensión de textosnar y descartar dentro de las alternativas cual nocorresponde. Análisis y definición del objetivo de las pre- guntas: Respuesta: C) V - III - I - IV - II Esta pregunta tiene por obejtivo evaluar el nivel de comprensión alcanzado por el lector, pues in- daga por la conclusión de lo leido.RESOLUCIÓN 35TEMA: Cohesión textual Breve marco teórico: Para arribar a la conclusión de un texto debemosAnálisis y definición del objetivo de las determinar, en primer lugar, el tema abordado;preguntas: en segundo lugar, la idea principal del autor; conOrdenar de manera secuencial las diversas ora- esta información podemos reconocer la esenciaciones presentadas con el objetivo de que se le del texto.devuelva el sentido correcto. Análisis de las alternativas:Breve marco teórico: La idea fundamental del texto es señalar que elEl ejercicio de plan de redacción busca en el alum- diálogo es un medio indispensable para llegar ano evaluar su capacidad de ordenamiento lógico conocer el pensamiento "del otro". Por esto y lade una serie de oraciones colocadas en desorden, conclusión correcta es: "Dialogar es reflexionarademás de verfiicar su capacidad de redacción. sobre nuestro interlocutor".Análisis de las alternativas: Descartar otras posibilidades:Igual en todo como la 32, solo cambiar las alter- Alternativa A: en ningún momento se señala comonativas. A y E. la única vía de comunicación.Descartar otras posibilidades: Alternativa B: sí es una vía de comunicación,El texto debe iniciar con el personaje David Hilbert pero no expresa la idea fundamental.y sus planteamientos.Aquí nos damos cuenta de que las alternativas Ay E presentan el inicio adecuado, el problema Respuesta: C) es reflexionar sobrecon la alternativa "E" es que la oración que con- nuestro interlocutortinúa en incoherente. 15
16. RESOLUCIÓN 37 Análisis de las alternativas:TEMA: Comprensión de lectura La clave D) es el tema del texto, se encuentra para fraseado en el mismo cuando nos habla de lo queAnálisis y definición del objetivo de las pre- sucede ... "fuera de los esquemas de la economíaguntas: formal" ... y se entiende que se da en los paísesEvaluar la capacidad de haber comprendido el pobres.texto no solo en su significado literal sino en aquelloque no me dice pero lo da a entender. Descartar otras posibilidades: La alternativa C) nos habla del autoempleo comoBreve marco teórico: opción en la economía de mercado, pero el antesLas preguntas que dicen ... "Según el texto" ... se mencionado es solo una consecuencia de la in-refieren a inferencias, es decir, llegar a una con- formalidad del sistema económico.clusión lógica a partir de una premisa.Análisis de las alternativas: Respuesta: D) Al sector informal en laLa acción colectiva es el resultado de haber teni- economia de los países pobres.do expectativas en algo y la no satisfacción deestas ya sea por imposibilidad o por estar media-namente hechas. RESOLUCIÓN 39 TEMA: Comprensión de lecturaDescartar otras posibilidades:El texto dice que el desfase genera "un estado Análisis y definición del objetivo de lasmental" de frustración que conlleva a la forma de preguntas:acción colectiva pero la alternativa A) dice ... Este tipo de pregunta sugiere que el alumno no"tanta frustración" lo que invalida la clave. solo identifique ideas textuales sino aquellas que podrían alejarse del contexto.Respuesta: B) Un desfase entre expecta- tiva y satisfacción Breve marco teórico: La incompatibilidad o discordancia se presenta de las siguiente maneras:RESOLUCIÓN 38 a ) Por oposición o contrariedad a la idea prin-TEMA: Comprensión de lectura cipal. b) Por alejarse del contexto oAnálisis y definición del objetivo de las pre- c) Por no tener nada que ver con élguntas:Evaluar en el postulante su capacidad de enten- Análisis de las alternativas:dimiento y análisis de un texto. No son las costumbres las que conllevan los vi- cios, estas - las costumbres - se encuentran pre-Breve marco teórico: sentes en el alma, luego pasan a ser hábitos y deEl tema es el sujeto del texto, se presenta en formanominal y responde a la pregunta, ¿De qué o de allí las acciones; además las costumbres virtuosasquién me habla el texto? alejan a las viciosas. 16
17. Descartar otras posibilidades: dándole sentido a la oración, respetando en todoPudo entenderse como clave la B), puesto que momento el contexto de la oración.esta información no se encuentra textual sino in-ferida. El orden de la información pudo ser tam- Breve marco teórico:bién un distractor para llegar a esta respuesta. El conocimiento preciso del significado de los tér- minos propuestos es indispensable para la reso-Respuesta: D) Las costumbres conllevan lución del ejercicio, así como sus diversas acep- ciones. los vicios. Análisis de las alternativas:RESOLUCIÓN 40 La palabra ADQUIERAN, implica en la oraciónTEMA: Comprensión de lectura el sentido de TENER y/o POSEER algo, significa- do adecuado para ser reemplazado por la pala-Análisis y definición del objetivo de las bra TENGAN.preguntas:Medir la capacidad de deducción del postulante. Descarte de las alternativas más próximas: La alternativa más próxima es el término EX-Breve marco teórico: PRESEN que nos da entender "DAR O DECIRLa conclusión es a lo que se llega a partir de lo ALGO", mas la intención no es propiamente darmencionado en el texto. Esta funciona también sino tener.como idea principal. Aplicación de algún artificio:Análisis de las alternativas: Al reemplazar el término, leer nuevamente la ora-La filosofía no se aprende, esta se desarrolla eje-cutando el talento de la razón y para ello el libre ción y demostrar el sentido del mensaje, entoncesalbedrío en el debate de ideas coadyuva a la causa. la palabra intercambiada es la correctaDescarte de las alternativas más próximas: Respuesta : C) AdquieranEl hecho de que sólo se aprende a filosofar ejecu-tando el talento de la razón, no quiere decir quepocos, algunos o muchos lo hayan logrado. Por RESOLUCIÓN 42ese motivo descartamos la alternativa E). TEMA: Precisión léxica Análisis y definición del objetivo de las Respuesta : A) Es necesario aprender a preguntas: usar la razón en el debate de las ideas. Hallar el término adecuado que al ser reemplaza- do por el propuesto siga dándole sentido a laRESOLUCIÓN 41 oración.TEMA: Precisión léxica Breve marco teórico:Análisis y definición del objetivo de las En el caso de esta pregunta, más que encontrarpreguntas: un término que siga con el sentido de la oración,Hallar el término adecuado que sirve para reem- era necesario contar con un sinónimo directo deplazar a aquel que se encuentre subrayado y siga dicha palabra. 17
18. Análisis de las alternativas: RESOLUCIÓN 44La palabra IGNOTOS (en la alternativa A) es un TEMA: Precisión léxicasinónimo absoluto del término propuesto en laoración que es "desconocidos". Análisis y definición del objetivo de las preguntas:Descarte de las alternativas próximas: Examinar en el alumno su bagaje léxico paraLa alternativa E) Alejados podía conllevar a pen- reemplazar palabras que no alteren el sentido desar en lugares no conocidos, pero esta condición la oración.de alejado no necesariamente implicaría el nollegar o haber llegado a él. Breve marco teórico: Elegir de las cinco palabras propuestas en alter- Respuesta: A) Ignotos nativa aquella que al reemplazar a la subrayada siga dándole el mismo sentido según el contexto de la oración.RESOLUCIÓN 43TEMA: Precisión léxica Análisis de las alternativas: RESTAURAR, término que se aplica muy cómo-Análisis y definición del objetivo de las damente a reconstruir, reparar o mejorar espe-preguntas: cialmente obras de arte, construcciones antiguasExaminar en el alumno su bagaje léxico para o restos históricos.reemplazar palabras que no alteren el sentido dela oración. Descarte de las alternativas próximas: La palabra CONSTRUIR por el hecho de edificarBreve marco teórico: algo puede parecer la respuesta correcta, peroElegir de las cinco palabras propuestas en alter- esta acción implica que se hará por primera veznativa aquella que al reemplazar a la subrayada sobre el lugar.siga dándole el mismo sentido según el contextode la oración. Respuesta: D) RestaurarAnálisis de las alternativas: RESOLUCIÓN 45CONTRAJO nos da a entender en el contexto, el TEMA: Precisión léxicahecho de "poseer" algo por casualidad, coinci-dencia o azar como bien se puede entender al Análisis y definición del objetivo de lastratarse de una enfermedad. preguntas: Examinar en el alumno su bagaje léxico paraDescarte de las alternativas próximas: reemplazar palabras que no alteren el sentido de la oración.El término ADQUIRIÓ implica poseer algo porvoluntad propia, pero al tratarse de una enfer- Breve marco teórico:medad era absurdo pensar en tener esta por inte- Elegir de las cinco palabras propuestas en alter-rés personal. nativa aquella que al reemplazar a la subrayada siga dándole el mismo sentido según el contexto Respuesta: B) Contrajo de la oración. 18
19. Análisis de las alternativas: Por último, comparar nuestros conectores con lasLa palabra IRRISORIO en su segunda acepción claves y marcar la correctaquiere decir "insignificante por pequeño", quereemplaza perfectamente a pésimo que significamuy malo, en calidad por ejemplo. Respuesta: D) y – y – ya – yaDescarte de las alternativas próximas: RESOLUCIÓN 47Inadecuado quiere decir que no es lo propio, fue- TEMA: Conectores lógicosra de lugar o aun cuando algo le corresponde norecibir lo que debería. Análisis y definición del objetivo de las preguntas: Ubicar dentro de las alternativas aquella que con- Respuesta: A) Irrisorio tenga conectores que al ser incluidos en la ora- ción le devuelvan el sentido adecuado al texto.RESOLUCIÓN 46TEMA: Conectores lógicos Breve marco teórico: Los conectores lógicos son palabras que sirven deAnálisis y definición del objetivo de las enlace para unir proposiciones, su uso adecuadopreguntas: mejora la comunicación y hace que el mensajeUbicar dentro de las alternativas aquella que con- sea más claro y entendible.tenga conectores que al ser incluidos en la ora-ción le devuelvan el sentido adecuado al texto. Análisis de las alternativas: El tema aborda la ciencia de la política (origenBreve marco teórico: etimológico) para luego abordar sus enseñanzasLos conectores adecuados para completar la ora- a quién está dirigido y su objetivo.ción son los de adición que buscan unir sujetos,oraciones y demás. Descarte de las alternativas próximas: El primer conector debe estar relacionada conAnálisis de las alternativas: las enseñanzas por lo tanto el único conector queLas alternativas contienen diversos tipos de funciona es CUYAS y solo una alternativa la tie-conectores, de los cuales se deben descartar los ne, paso seguido verifico los demás espacios com-que no sean de adición y ubicar aquellas alterna- pletando con la alternativa que se cree correcta ytivas que si las presenten. se halla la respuesta.Descarte de las alternativas próximas: Aplicación de algún artificio:En la alternativa A se presenta al inicio un co- Entender la oración y para ello leerlo las vecesrrecto conector "y", pero las siguientes no guar- que sean necesarios hasta comprenderla, luegodan coherencia al completar la oración. completar con conectores que se crean los nece- sarios sin necesidad de utilizar las alternativas.Aplicación de algún artificio: Por último, comparar nuestros conectores con lasEntender la oración y para ello leerlo las veces claves y marcar la correctaque sean necesarios hasta comprenderla, luegocompletar con conectores que se crean los nece-sarios sin necesidad de utilizar las alternativas. Respuesta: C) cuyas – a – y – para 19
20. RESOLUCIÓN 48 Breve marco teórico: La función de los conectores, ilativos o juntoresTEMA: Conectores lógicos es la de unir palabras, frases u oraciones dándole sentido y coherencia sintáctica.Análisis y definición del objetivo de laspreguntas: Análisis de las alternativas:Ubicar dentro de las alternativas aquella que con- Tenemos dos proposiciones que requieren de untenga conectores que al ser incluidos en la ora- conector copulativo "y" más esta oración tieneción le devuelvan el sentido adecuado al texto. luego una proposición que implica negación par- cial a lo anterior por lo que necesitamos de unBreve marco teórico: conector de contraste "pero" y con eso nos bastaLos conectores adecuados para completar la ora- para hallar la clave.ción son los de adición que buscan unir sujetos,oraciones y demás. Descarte de las alternativas próximas: En las otras alternativas en el lugar del segundoAnálisis de las alternativas: conector, ninguna lleva uno de contraste que eraNos hablan de un hecho sin precedentes que re- necesario para hallar la respuesta.quiere ser explicado en dos proposiciones y paraello se requiere conectores explicativos como el Respuesta: E) y – pero – ni"pues" y luego aclarar que se debe profundizar enun hecho ("sino que"). RESOLUCIÓN 50Descarte de las alternativas próximas: TEMA: Conectores lógicosEn la alternativa C el "pero" puede acompañar la Análisis y definición del objetivo de lasoración, más el conector concesivo "aunque" anula preguntas:la clave puesto que no existe negación alguna. Medir en el postulante su capacidad de enlanzar proposiciones mediante el uso de palabrasAplicación de algún artificio: conectorasEntender la oración y para ello leerlo las vecesque sean necesarios hasta comprenderla, luego Breve marco teórico:completar con conectores que se crean los nece- La función de los conectores, ilativos o juntoressarios sin necesidad de utilizar as alternativas. es la de unir palabras, frases u oraciones dándole sentido y coherencia sintáctica.Por último, comparar nuestros conectores con lasclaves y marcar la correcta. Análisis de las alternativas: Si se quiere negar algo en un mismo nivel de Respuesta: A) Pues – sino que importancia el conector "Ni" es el adecuado, más aun si se trata de usarlo como copulativo (y - e - mi - que)RESOLUCIÓN 49TEMA: Conectores lógicos Descarte de las alternativas más próximas: En la alternativa D el segundo conector "O" anu-Análisis y definición del objetivo de las pre- laba la clave por ser un conector disyuntivo yguntas: rompe con el tipo de unión que se buscaba.Medir en el postulante su capacidad de enlazarproposiciones. Respuesta: C) ni – ni – ni – ni 20
21. SOLUCIONARIO UNI 2009 - I CULTURA GENERAL - TEMA: SRESOLUCIÓN 51 RESOLUCIÓN 54TEMA: Actualidad TEMA: Actualidad Descartar otras posibilidades:Descartar otras posibilidades:El Perú a partir del año 2008 se ha convertido en De los países que se mencionan fue Ecuador elel primer destino de las inversiones en el exterior único que no envió representantes al Foro dede Chile. El monto asciende al 24% del total de Cooperación Económica del Asia–Pacíficolas inversiones chilenas. (APEC) que se celebró en Lima entre el 22 y 23Del total de inversiones chilenas en el Perú, el de Noviembre.66% corresponden a empresas comerciales que Cabe resaltar que Colombia sin ser un miembropretenden aumentar sus locales en el Perú. participó en calidad de invitado a través del Pre- sidente Alvaro Uribe. Respuesta: D) Perú Respuesta: C) I y IIIRESOLUCIÓN 52 RESOLUCIÓN 55TEMA: Actualidad TEMA: ActualidadDescartar otras posibilidades: Descartar otras posibilidades:El Perú presentará de manera exacta y apropia-da sus alegatos en la demanda marítima contra En vista que Estados Unidos, el primer consumi-Chile ante la Corte Internacional de Justicia de la dor mundial de crudo es el epicentro de la crisisHaya. Chile tendrá como plaza hasta el 09 de mundial; ha traído como consecuencia la caídaMarzo del 2010 para poder presentar sus alegatos. de la demanda mundial de petróleo lo que a su vez a conservado a la reducción del precio de barril en más de 100 dólares. Respuesta: B) El Tribunal Internacional de la Haya Respuesta: A) La caída de la demanda mundialRESOLUCIÓN 53TEMA: Actualidad RESOLUCIÓN 56Descartar otras posibilidades: TEMA: ActualidadYma Sumac (Linda Flor) nació en el distrito deIchocan, Cajamarca, el 10 de setiembre de 1922. Descartar otras posibilidades:Su nombre original fue Zoila Augusta Emperatriz "La Tela Asustada", la película de Claudia LlosaChavarri del Castillo. se ha llevado el premio el Oso de Oro en el festivalPor su labor, en mayo del 2006, el gobierno pe- de cine de Berlín 2009, lo que representa un he-ruano le otorgó la orden del Sol del Perú y las cho histórico para el cine peruano, que nuncaPalmas Magisteriales. había logra la máxima distinción en el certamenMurió el 1° de Noviembre de 2008. Esta considera- Alemán.da como la figura más universal que el Perú a dado. Respuesta: C) Yma Sumac Respuesta: D) La teta asustada 21
22. RESOLUCIÓN 57 RESOLUCIÓN 60TEMA: Actualidad TEMA: Actualidad Se denomina "Moqueguazo" al conflicto entre Tacna y Moquegua.Descartar otras posibilidades: La causa del conflicto fue la distribución del canónEl 26 de diciembre de 2008, el presidente Alan minero entre los gobiernos de Tacna y Moquegua.García promulgó el decreto que declaró al año El canón minero es el dinero que paga la empre-2009 como el " Año de la Unión Nacional frente sa Southern Perú Cooper Corporation por con-a la Crisis Externa" con el objetivo del gobierno cepto de Impuesto a la Renta, de los cuales unade enfrentar el problema financiero internacional. parte se queda en el Estado y la otra se reparteEn la norma se resaltó el interés nacional por entre los gobiernos regionales. Para la reparti-mantener el crecimiento económico y el empleo, ción se utilizó el criterio de cantidad del volumenprotegiendo a los sectores más necesitados. que se remueve, lo cual beneficia a Tacna, por lo que Moquegua propone que el criterio sea en base al volumen neto del nivel extraído; y no el Respuesta: B) Unión nacional ante movimiento de tierras. la crisis externa Respuesta: D) I, II y IIIRESOLUCIÓN 58 RESOLUCIÓN 61TEMA: Actualidad TEMA: El ModernismoAlan García en base a las cifras del Instituto Na- Contexto:cional de Estadística e Informática anunció que A raíz de la publicación del libro Azul de Rubénel PBI peruano creció en 9,84% el 2008. Con ello Darío (1888), se inicia el Modernismo en América.el Perú, ratificó que es el país más dinámico deAmérica Latína; y, el más dinámico de los que se Plantear referencias particulares:presentan en las demás alternativas de la pregunta. Entre sus precursores se encuentra Manuel González Prada (Perú) y José Martí (Cuba). Respuesta: D) Perú Descartar otras posibilidades: Uno de los escritores que cultivó dicha tendenciaRESOLUCIÓN 59 literaria, en su primera etapa como escritor, fueTEMA: Actualidad el chileno Pablo Neruda, autor de la obra VeinteLa India lanzó su primera misión lunar con lo poemas de amor y una canción desesperada.que espera equipararse a China y Japón. Conclusión:El cohete indio PSLV fue lanzado a la luna el 22 En el enunciado aparece un párrafo del "poemade octubre, llevando a bordo el aparato espacial veinte"Chandrayaan - 1 Respuesta: A) India Respuesta: B) Pablo Neruda 22
23. RESOLUCIÓN 62 del idioma. Un ejemplo de ello podría darse entre rebelar (de rebelión) y revelar (descubrir).TEMA: Narrativa vanguardistaContexto: Descartar otras posibilidades:El vanguardismo es una propuesta de experimenta- La redacción apropiada de las oraciones es de lación de técnicas narrativas entre las que destacan: siguiente manera:- Monólogo interior: es el fluir de la conciencia A) Ella estaba obsesionada por ese proyecto. del personaje. B) Carlos emitía sus argumentos sin ilación.- Flash back: retorno al pasado en forma in- C) El contenido del texto era comprensible. mediata a través de un recuerdo. D) El candidato ha convocado a sus adeptos. E) Los trabajadores se rebelaron ante el abuso.Plantear referencias particulares:El escritor checoslovaco Franz Kafka Lowy(1883 - 1924) se caracterizó por el empleo del Respuesta: B) Carlos emitía sus argu-absurdo en sus obras, como lo demuestra al des- mentos sin ilaciónpertar Gregorio Samsa (La metamorfosis) quiense convierte en un insecto, y lo sorprendente es RESOLUCIÓN 64que no se preocupa por su apariencia, sino por ir TEMA: El vanguardismoa trabajar. Contexto:Descartar otras posibilidades: El vanguardismo es un movimiento literario queOtras obras de Kafka son: surgió después de la Primera Guerra Mundial- América para promover un "nuevo arte".- El proceso- El castillo Plantear referencias particulares:- Carta al padre Las características de la lírica vanguardísta son:- La muralla china - Versolibrismo - Temática libreConclusión: - Experimentación estéticaEl enunciado corresponde a la alternativa A. - Cultivo de los caligramas Asimismo, aparecieron una serie de ismos o ten- Respuesta: A) La metamorfosis dencias como: Futurismo → Filippo MarinettiRESOLUCIÓN 63 Dadaísmo → Tristan TzaraTEMA: Uso de grafías Cubismo → Guillermo Apollinaire Surrealismo → André BretónContexto: Expresionismo → Franz KafkaLas grafías en el español son 29, y su uso adecua- Ultraísmo → Jorge Luis Borgesdo implica un manejo correcto del idioma que se Creacionismo → Vicente Hudobrologra a través de la lectura. Descartar otras posibilidades:Plantear referencias particulares:El hecho de que existan palabras homónimas o El marcado realismo social fue propio del Realis-parónimas genera cierta dificultad en el usuario mo o su expresión extrema (Naturalismo). 23
24. Conclusión: RESOLUCIÓN 66Lo correcto se afirma en la alternativa A. TEMA: Categorías gramaticales invariables Respuesta: A) II y III Contexto: La preposición es una categoría gramatical inva-RESOLUCIÓN 65 riable al igual que la conjunción y el adverbio.TEMA: Nueva Narrativa Hispamoamericana Plantear referencias particulares:Contexto: La preposición es un nexo subordinante que ex-El siglo XX estuvo marcado por una serie de inno- presa significados diversos de acuerdo al contexto.vaciones técnicas en cuanto a la narrativa.Los autores europeos que más influyeron en la Descartar otras posibilidades:narrativa hispanoamericana fueron James Joyce Las oraciones debieron ser expresadas de la si-y William Faulkner. guiente manera:Plantear referencias particulares: A) Se acordó de que antes había vivido en esePara un mejor entendimiento podemos dividir distrito. B) Esos países empezaron a fabricar aviones dede la siguiente manera: propulsión a chorros.ETAPA DE TRANSICIÓN (1920 - 1930) C) Los técnicos trasladaron la máquina de aba-Martín Adán: La casa de cartón jo hacia arriba.ETAPA DE CONSOLIDACIÓN (1940 - 1950) D) Iván cometió una infracción contra el códigoJorge Luis Borges: El Aleph. de circulación.Alejo Carpenter: El siglo de las luces. E) Plantearemos la hipótesis sobre la base deMiguel Ángel Asturias: El señor Presidente. esa teoría.ETAPA DEL APOGEO (Boom latinoamericano)(1960 - 1970) Conclusión:Carlos Fuentes: La muerte de Artemio Cruz Lo correcto se afirma en la alternativa E. LaJulio Cortázar: Rayuela preposición sobre, en dicha oración, expresa tema.Gabriel García Márquez: Cien años de soledadMario Vargas Llosa: La ciudad y los perros Respuesta: E) Plantearemos la hipótesis sobre la base de esa teoríaDescartar otras posibilidades:Carpenter afirmaba que "En América, el surrea-lismo resulta cotidiano, corriente, habitual". Por RESOLUCIÓN 67ende, plantea LO REAL MARAVILLOSO, lo que TEMA: Realismo europeosignifica plasmar la realidad folclórica, mítica quepara los europeos podría parecerles fantástico, Contexto:por desconocer nuestra realidad. El Realismo es un movimiento literario que sur- gió a mediados del siglo XIX en Francia, en el Respuesta: E) Lo real maravilloso - contexto de agitaciones sociales, en contra del transculturación narrativa. Romanticismo. 24
25. Plantear referencias particulares: RESOLUCIÓN 69Sus característica son: TEMA: Preincaico (Chavín)– Objetividad– Don de la observación Contexto:– Rechazo de la fantasía– Racionalismo El período formativo se caracteriza por una econo- mía predominantemente agrícola, a partir del cualDescartar otras posibilidades: las experiencias Costa y Sierra se intercambian.Uno de los iniciadores del Realismo fue el francés El Formativo Medio es un período de expansiónHonore Balzac. Sobresale su novela La comedia cultural que impone un culto felínico, un estilohumana donde abarcó los más disímiles aspectos artístico y perfecciona un concepto arquitectóni-de la sociedad frances «Papá Goriot», «Eugenia co que impone una "moda".Grandet», «La piel de zapa», etc.Conclusión: Plantear referencias particulares:La respuesta correcta alude a la alternativa A. Vásquez de Espinoza definía a Chavín como un cen- Respuesta: A) I, II y III tro de peregrinación. Fue también un lugar de obser- vación astronómica y acumulación de excedentes. Su influencia se dejó sentir en Ecuador y BoliviaRESOLUCIÓN 68 y el culto principal fue el Lanzón, Ídolo monolíticoTEMA: La Generación del 98 que inspiraba terror para el control social.Contexto: Descartar otras posibilidades:El año 1898, España pierde sus últimas colonias El centro macroregional de Chavín de Huántaren América (Cuba, Puerto Rico y Filipinas), lo ubicado en el lado oriental de la Cordillera Blancacual genera una crisis irremediable. fue un centro religioso, como Roma o JerusalénPlantear referencias particulares: para los Cristianos, un verdadero oráculo de granSus integrantes más destacados fueron: prestigio en los Andes Centrales.– Miguel de Unamuno (líder y ensayista) El Lanzón de Chavín tiene la representación de un– Antonio Machado (poeta) ser híbrido con razgos de jaguar, serpiente y hombre.– Ramón del Valle Inclán (dramaturgo) Sin duda el Lanzón simboliza un medidor del tiempo, representa al mundo de abajo, promotorDescartar otras posibilidades: de la fecundidad y de las estaciones del año.El poeta Antonio Machado recibió la influencia Chavín fue una cultura de gran expansión cultu-de Rubén Darío, y destaca por un poemario don- ral que irradió su influencia también en el Altipla-de redescubre el paisaje castellano como materia no, por ejemplo la Cultura Pucará (Formativo).poética, Campos de Castilla.Conclusión: Conclusión:Sobresale el poema "Caminante" Chavín fue un centro religioso, cuyo ídolo Caminante no hay camino principal fue el Lanzón e irradió su influencia se hace camino al andar .... mas allá del Perú (Ecuador y Bolivia). Respuesta: D) Antonio Machado Respuesta: E) I, II y III 25
26. RESOLUCIÓN 70 Plantear referencias particulares: Según Lumbreras Wari habría sido estado deTEMA: Las Cruzadas carácter imperialista por la difusión de la cerá- mica y el patrón urbano, sin embargo Ruth ShadiContexto: niega el carácter el carácter imperial y sostiene enLas cruzadas fueron campañas militares de los lugar de Wari un fortalecimiento de los estadoscristianos europeos contra los turcos selyúcidas regionales a partir de un Modelo de Interacción.para la reconquista de la guerra santa entre elsiglo XI y XIII.I. En el siglo X todavía no se habían iniciado las Descartar otras posibilidades: cruzadas. Las Pirámides de Caral tienen 5 000 a. de C. y son contemporáneas con la Pirámides de GizehPlantear referencias particulares: (Antiguo Egipto).II. Cuando los cristianos tomaron Jerusalén, En el Perú, la cerámica irrumpe en los Andes Saladino se propuso expulsarlos de la tierra bruscamente como un elemento que aparece en Santa, lo que logró en 1187. el Formativo Andino asociado a los templos. Los trabajos de Richard Burguer ubican a ChavínDescartar otras posibilidades: de Huántar en los 900 a. de C paralelo al desa-III. Durante la primera cruzada, después de re- rrollo del Período Micénico (Griegos), mientras cuperar Jerusalén muchos cruzados regresa- Pachacútec vence a los Chancas en 1438 d. de C. ron a Europa, pero otros se quedaron para iniciando la Fase Imperial, hasta que Túpac consolidar los territorios recién conquistados. Yupanqui siguió con la posta. Es por ello que crearon el reino de Jerusalén, además el principado de Antroquía, los con- Conclusión: dados de Edesa y Trípoli. Cuando Carlomagno en la navidad del año 800 se coronaba Emperador, Huari se consolidaba como una Formación Política Imperial en los Respuesta: De las alternativas presenta- Andres Centrales das se deduce que no hay respuesta, la respuesta correcta sería solo II. Respuesta: D) Esplendor de la Cultura HuariRESOLUCIÓN 71TEMA: Preincaico (Línea de Tiempo) RESOLUCIÓN 72 TEMA: Confederación Peruano– BolivianaContexto:Luego del Colapso de Chavín como fenómeno Contexto:expansivo, deviene un período conocido comoIntermedio Temprano que termina con la expan- La ex audiencia de Charcas se proclamó en lasión Huari alrededor de los años 800. República de Bolivia en 1825, sin embargo mu-En Europa los Reyes Holgazanes finalizan con la chos sectores en Perú y Bolivia deseaban la uni-venia del Papa que confirma a Pipino el Breve dad de ambos estados.como Rey Franco, quien fuera Padre de Carloman Tras tenaces luchas en 1835 el bando liberal triunfay Carlo, éste último fundador del Imperio en Socabaya imponiéndose el ProyectoCarolingio. Confederacionista. 26
27. Plantear referencias particulares: nidades educativas, por ejemplo La UniversidadLa Confederación Peruano – Boliviana fue un como medio de ascenso social para lograr unproyecto político y económico que buscaba con- hijo Ingeniero, Profesor o Doctor.vertir a ambas repúblicas en un Bloque Hegemó- Un primer desencadenante será el deterioro de lanico en el Pacífico Sur que se pueda insertar en la hacienda promoviendo que migren a importan-esfera de la economía capitalista liderada por tes centros urbanos como Lima, Arequipa,Inglaterra. Chimbote, Trujillo. En 1915 se establece la Ley de Libertad de Cul-Descartar otras posibilidades: tos, las iglesias evangélicas inician sus trabajos enEn 1827, La Mar llega a la Presidencia del Perú centros urbanos y a mediados de siglo incursionansiendo depuesto por un golpe de estado en 1829, en la Sierra y la Selva, ejemplo el Institutoexpulsado del país muere en Costa Rica. Linguístico de Verano, y los adventistas en Puno yGamarra fue un tenaz opositor a la Confederación; la región central.Salaverry luego de Socabaya fue fusilado (1835) yOrbegoso fue proclamado Presidente del Estado Conclusión:Norperuano durante la Confederación. El Censo de 1940 ya evidenciaba una tendencia más urbana que rural, la búsqueda de mejoresConclusión: condiciones de vida y la crisis del agro empujanEn el Congreso de Tacna, Andrés de Santa Cruz este movimiento social: la migración.fue elegido protector de la Confederación por elespacio de 10 años con capacidad de reelección. Respuesta: D) I y II RESOLUCIÓN 74 Respuesta: E) Andrés de Santa Cruz TEMA: Cultura ChinaRESOLUCIÓN 73 Contexto:TEMA: República Siglo XX I. Shi – Huang Ti, significa «primer empera- dor», debido a que el año 221 a. de C. seContexto: proclamó emperador de toda China.A mediados del Siglo xx, el Perú atraviesa el ma-yor movimiento social; la migración del campo a II. La Dinastía Han gobernó entre 207 a. de C.la ciudad conocido por la antropología como a 220 d. de C. impusieron el confucionismo"Cholificación". y establecieron a los mandarines. Durante esta dinastía, China desarrolló un activo co-Plantear referencias particulares: mercio con Europa, a través de la «ruta de laLa Penicilina contribuyó a una explosión demográ- seda», que los vinculó con el Imperio Romano.fica, el mercado mayorista (La Parada) dio lugar alsurgimiento de la primera barriada en el Cerro San III. Una de las frases célebres de Confucio es:Cosme (1946). Contratando gente de formación «Donde hay educación no hay distinción deacadémica precaria como fuerza laboral. clases», con lo cual enseñó que todo ser hu- mano puede aprender.Descartar otras posibilidades:La migración tiene múltiples causas una de ellasfue la exclusión y la búsqueda de mejores oportu- Respuesta: E) I, II y III 27
28. RESOLUCIÓN 75 Descartar otras posibilidades: Las otras claves se descartan por usar términosTEMA: Hidrografía que no están vinculados al ciclo hidrológico: ero- sión, distribución, fotosíntesis, renovación.Contexto:El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido Conclusión:(hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua). La El ciclo hidrológico comprende la evaporación,circulación y conservación de agua en la Tierra condensación, precipitación, infiltración.se llama ciclo hidrológico, o ciclo del agua.Referencias particulares Respuesta: B) evaporación, conden-Los principales procesos implicados en el ciclo sación, filtracióndel agua son:· Evaporación. El agua se evapora en la su- RESOLUCIÓN 76 perficie oceánica, sobre el terreno y también TEMA: Agricultura por los organismos, en el fenómeno de la Contexto transpiración. Dado que no podemos distin- El Proyecto Especial Chavimochic en la costa guir claramente entre la cantidad de agua norte del Perú, fue iniciado por el INADE (Institu- que se evapora y la cantidad que es transpi- to Nacional de Desarrollo), en la década de 1960, rada por los organismos, se suele utilizar el en el 2003 se efectuó la transferencia del mismo termino evapotranspiración. Los seres vivos, al gobierno regional de La Libertad. especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua que se incorpora a la atmósfera. Referencias particulares· Precipitación. La atmósfera pierde agua Se aprovecha las aguas del río Santa, para irrigar por condensación (lluvia y rocío) o los valles de, Chao, Virú, Moche y Chicama. El sublimación inversa (nieve y escarcha) que objetivo del Proyecto Especial es el de garantizar el pasan según el caso al terreno, a la superficie agua de riego en los perímetros de riego de las del mar o a la banquisa. partes bajas de las cuencas mencionadas. El área· Infiltración. Ocurre cuando el agua que total irrigada beneficiada por el sistema es de alcanza el suelo penetra a través de sus poros 144 385 ha, de las cuales se han ganado al desierto y pasa a ser subterránea. La proporción de 66 075 ha, en las zonas entre los valles. Además agua que se infiltra y la que circula en super- garantiza el suministro de agua a 78 310 ha de ficie (escorrentía) depende de la permeabili- tierras de los valles que ya eran cultivados, pero dad del sustrato, de la pendiente (que la es- que no tenían el agua garantizada todos los años. torba) y de la cobertura vegetal. Se cultivan diversos productos hortícolas siempre· Escorrentía. Este término se refiere a los con estudios de mercado y con vista a la exporta- diversos medios por los que el agua líquida se ción que integra a mercados exteriores de produc- desliza cuesta abajo por la superficie del te- tos tales como espárragos o alcachofas que se ex- rreno. En los climas no excepcionalmente se- portan principalmente por el aeropuerto Carlos cos, incluidos la mayoría de los llamados Martínez de Pinillos de Trujillo. desérticos, la escorrentía es el principal agen- te geológico de erosión y transporte. Descartar otras posibilidades:· Circulación subterránea. Se produce a fa- En las claves A y B se menciona Chincha ubica- vor de la gravedad, como la escorrentía superfi- da en Ica, en la clave D se menciona Chancay cial, de la que se puede considerar una versión. (Lambayeque) y en la E Vitor (Arequipa). 28
29. Conclusión Desde la creación de presupuestos participativosChavimochic irrigación dos valles de Chao, Viru, hasta la presencia sistemática de las organizacio- nes no gubernamentales y de otros movimientosMoche y Chicama. al margen de las cumbres políticas oficiales, es otra forma de democracia la que está surgiendo. Respuesta: C) Chao, Viru, Moche, No todo es fácil, progresista y democrático. Los Chicama desafíos son muchos, entre ellos: La representatividad. A veces, algunos secto-RESOLUCIÓN 77 res sociales quedan fuera de las movilizaciones yTEMA: Desarrollo social los excluidos de la democracia representativa quedan marginados en la democraciaContexto participativa.Ante la insatisfacción de los ciudadanos por eldéficit de representatividad de los gobernantes, La democracia interna. En su conjunto, losse inauguran originales movimientos sociales y nuevos movimientos son bastante democráticospolíticos. las democracias representativas están porque no existe una estructura hegemónica queatravesadas por una tensión. imponga sus directrices a las otras y porque su descentralización permite muchas acciones autónomas.Referencias particulares La articulación de las protestas con la ca-La elección instituye una distancia entre los go- pacidad de proponer políticas alternativas.bernantes y los ciudadanos, así como una mono- Para mencionar sólo un ejemplo, las personaspolización del poder real por parte de los prime- que más se movilizan contra las cumbres del G-8ros. Por este motivo, la aparición de una nueva o de la OTAN no siempre son las que más cuentangeneración política en los últimos movimientos es en los foros sociales mundiales o europeos, y viceversa.tan importante. La nueva gobernabilidad demo-crática presenta tres fenómenos nuevos. La institucionalizar la democracia participativa sin poner en peligro la autonomíaPrimero, aunque haya militantes partidarios de de la sociedad civil ni burocratizar la espontanei-las luchas y aunque la oposición política aprove- dad de sus movimientos. Además, cuando el sis-che la oportunidad para intentar reconquistar la tema político está completamente cerrado sobrehegemonía política, los partidos políticos no con- sí mismo, cuando un gobierno se queda sordo atrolan estos movimientos y la mediación partida- lo que grita su pueblo, ¿cómo pueden los movi-ria ya no es más necesaria para conseguir un mientos influir sin entregarse a un partido?impacto real. Descartar otras posibilidades:Segundo, los movimientos pacifistas y contra la Las claves A, D y E no son formas de democra-globalización neoliberal no están organizados en cia, salvo la clave "C" que es la representativauna estructura única y jerárquica, sino en redes pero que no tiene una planificación concertada.flexibles y bastante descentralizadas. ConclusiónTercero, tanto en el ámbito local como en el in- La democracia representativa es la que permiteternacional se puede detectar una una planificación concertada.institucionalización creciente del diálogo de losgobernantes con los movimientos a través de va- Respuesta: B) La democraciarias formas de democracia participativa. participativa 29
Examen de admisión 2009 1

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