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Timestamp: 2017-05-28 15:34:50+00:00

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL Dpto. DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA
LOE Ley Orgánica 2/2006. de 3 de mayo.es . corresponden al Departamento de Filosofía. existen algunas diferencias en los currículos de las distintas Comunidades. (BOE 5 de enero de 2007) Bachillerato REAL DECRETO 1467/2007. de 29 de diciembre.cede. por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. 129 – 91 564 42 94 – 28002 MADRID – http://www. de 2 de noviembre. Currículo MEC Concreción CM Real Decreto 1631/2006. (BOE 5 de enero de 2007) DECRETO 23/2007. (BOE 6 de noviembre de 2007) Dado que las Comunidades Autónomas están facultadas. de 10 de mayo. por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. el bachillerato. lo que no significa que necesariamente se ejerza. para concretar este primer nivel de concreción curricular (hasta un 45%). la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria). del Consejo de Gobierno. por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas. atendiendo al REAL DECRETO 1834/2008. de Educación (BOE 04/05/06) Currículo MEC ESO Real Decreto 1631/2006. de 29 de diciembre. En la elaboración de las programaciones se ha tomado como referencia el Diseño curricular base derivado de la aprobación y puesta en marcha de la Ley Orgánica 2/2006.Programación Didáctica 2
NOTA PRELIMINAR En este trabajo se presentan las programaciones de las asignaturas que el departamento de Filosofía imparte en la ESO (Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y Educación ético‐ cívica) y en el Bachillerato (Filosofía y ciudadanía e Historia de la filosofía). El criterio que se ha seguido en la elaboración de las programaciones que se presentan es intentar que sean lo más adaptables posibles a los respectivos Decretos de las Comunidades pero referenciándolo especialmente a la Comunidad de Madrid. de 8 de noviembre (por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria. de 3 de mayo. por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. Estas asignaturas son las que. de Educación (BOE 04/05/06). ( BOCM 29 de mayo de 2007) C ENTR O DOCU MENTAC IÓN D E ESTUD IOS Y OPOSICION ES
129 – 91 564 42 94 – 28002 MADRID – http://www. y que contemplen elementos imprescindibles en una Programación de estas materias. Estas unidades didácticas también se deben tomar como una propuesta abierta y flexible que integra diferentes propuestas metodológicas y que el opositor deberá modificar para hacer de esta propuesta general un proyecto personal. del Consejo de Gobierno. las condiciones de la docencia no son las óptimas. evidentemente la última referencia son las condiciones del Centro y de su alumnado. si es necesario. Previamente a las Programaciones de las diferentes materias. de 2 de noviembre. y así por ejemplo con grupos de 30 alumnos. correspondientes a los objetivos generales de etapa.cede. Seguidamente de las Programaciones se propone un ejemplo de unidad didáctica por cada programación didáctica propuesta. y con 1 h semanal. se ofrece una introducción (“Consideraciones generales”) sobre aspectos generales pero fundamentales de la legislación. sin la posibilidad de realizar desdobles. por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas.es . por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato. área y criterios de evaluación (según el Decreto de currículo de su comunidad y que puede consultar en el Anexo 2) Se ha intentado que las Programaciones aquí propuestas sean flexibles. de 19 de junio. (BOE 6 de noviembre de 2007) DECRETO 67/2008. C ENTR O DOCU MENTAC IÓN D E ESTUD IOS Y OPOSICION ES
C/ CARTAGENA. que son comunes a todas las Programaciones. como sucede en la ESO.(BOCM 27 de junio de 2008) Se ha pretendido que el opositor de cualquier comunidad pueda utilizar como referente estas programaciones y unidades didácticas ya que sólo debe cambiar. las referencias a los currículos y las modificaciones puntuales en cada una de las unidades. adaptables a la práctica docente concreta y real en cada caso.CEDE
Currículo MEC Concreción CM REAL DECRETO 1467/2007.
...................................2........................................................................ ............................... 20 3.......... Conceptos. ...........1............. ......................‐ Educación para la ciudadanía y los derechos humanos..........1.............................................................................................. 17 Lo que no debe ser una programación................................ Metodología............... 24 3..............................4......................................... 28 3.... ......................................1.............................................. 20 3... 12 ¿Qué son los objetivos? ............. 26 3......... 15 ¿Qué son los métodos pedagógicos? . Actitudes...................... 23 3....................... 62 C ENTR O DOCU MENTAC IÓN D E ESTUD IOS Y OPOSICION ES
C/ CARTAGENA...................................................................2... ............................................................................... 1........................................... 16 ¿Qué es una programación? .... 12 ¿Qué son los contenidos? ..............1..........................Programación Didáctica 4
Índice................... 30 3..................................1............................................. 25 3............................... 15 ¿Qué son los criterios de evaluación? ....................­ MATERIAS EN LA ESO......................1.1.................................. Contenidos ............................................................................................................................. Actividades iniciales................. 8 2.....................................2......1.­ INTRODUCCIÓN.1... 27 3...................................1........... 19 3.............. Objetivos específicos de la Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos de 4º de la ESO............1......................1......... Objetivos ..............................1........2................................................................ 20 Competencias....... .............................................................................. 9 Diseño curricular............1................. ......................‐ Unidades didácticas.................................. 16 Las partes de una programación.......1..............1..­ CONSIDERACIONES GENERALES.......................1.................................. 20 3......1...............................................1.......................................... 23 3....................................................................................... 12 ¿Qué son las competencias? .....................................................5.............. Objetivos transversales............................‐ Materiales y recursos relacionados con la TIC........................................1.......................................1.............................................................................................................................................................................‐ Secuenciación...................................................................................................................1.......................................................................es ...........4.......................................................................... ..........................1... Procedimientos........ ......................2................................................2..............3.............................. 129 – 91 564 42 94 – 28002 MADRID – http://www...1.............................. .......................5....................................................................................... ..................3.... ........ 23 3...4.. ................... 20 3..........................................................1.............3.....1.... 9 ¿Qué es el currículo? ............................... .........................3.................................................................. Actividades de enseñanza‐aprendizaje ......... 21 3....................1........ Temporalización...... ......................................2.................................................................. ......................................................cede............... ......3............5........... Actividades de desarrollo .....2................................................................2........................... 61 3............... ................ 61 3.. 61 3............................. ................ ........................ 61 3...... Objetivos generales de la ESO................................ Materiales y recursos............ ........................................................................................
. Materiales y recursos....................................................... 78 3.......................... 129 – 91 564 42 94 – 28002 MADRID – http://www....................... 63 3... A.......... Materiales y recursos relacionados con las TIC..............1........................................ 102 3... Actitudes.......................... ............... 111 4.................................................................1............................7......5......................... ...........................2........................2............................... 68 3............... 98 3......... 63 3............. 71 3.........................................................1............................................................................. Procedimientos............. ....................................................................................5............................ 66 3.........................................2....................... .......................... ¿Qué evaluar? ......................................................1..6. Actividades de síntesis..........................................................2....... 110 4........2............................................ Contenidos ......‐ Actividades complementarias y extraescolares................. ................................. .. 99 3.......8..............................5......... 99 3..2..............2.............8.... 111 C ENTR O DOCU MENTAC IÓN D E ESTUD IOS Y OPOSICION ES
C/ CARTAGENA..............2.... Objetivos específicos de Filosofía y ciudadanía de 1º de Bachillerato............1.... Objetivos .2............................................................ .....................................................6.. 110 4...................................................... ............1............................................ Actividades de enseñanza‐aprendizaje ...................2.........................‐ Actividades complementarias y extraescolares............................... 69 3...1............................1......................... ¿Cuándo evaluar? .. A... .................3...........................................1.......................................................2.............3..................... .............................................. 107 4......................................... Iniciales: sobre preconceptos..............2...... 104 4...............2..........................2...... 76 3....1..... 100 3............1............ Metodología..............2.. de síntesis............................. 98 3.......................1...........1.............1..................................................1....................... 74 3..............4...........2..................3...5.......... A....3.. 62 3....3.........2.......4................... de desarrollo... 103 3..... Actividades...............................................................................7........2................................................................. 99 3......... 99 3....... ¿Cómo evaluar? ................................3....................................3. .. 103 3.1........... ................ 105 4..... .................... Objetivos .....1..... Objetivos generales del Bachillerato............................................................1.....................................2. 105 4...................................1....... ....3........3...............3...6.....................2...... .......................................................................................2... 68 Competencias.............................1...............................5................ 105 4...... 67 3................................. . .. Conceptos....................................................1................... 68 3.................. 110 4........2....2......... .3...........................2.......1..... ........................2...... ... 105 4................. 106 4.............6...2...1...6.....2..............1.........................es ...... ....................... Objetivos generales de la ESO................. Atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales ... 71 3............. .........................................................................3...........................2..... Actividades de síntesis .................. .....2...........1........................3........................ 66 3........................ Objetivos transversales... Actividades iniciales.............­ MATERIAS EN EL BACHILLERATO...................2......................... .......... ¿Cuándo evaluar? ..........................................2.......1............................1........‐ Secuenciación de contenidos...........................1...... .2.......2.......1....................................................... 100 3...........................1...............................6........................................................................................................................................1.....................2...... Conceptos............................................. Actividades de desarrollo..............................cede............................................. 74 3...................................................................................................... 65 3....... .......2... ............................................ ..........................1..... Actitudes. 68 3...6.3......................1... Objetivos específicos de la Educación ético‐ cívica de 4º de la ESO.............. 71 3.................................................3.... Evaluación .............1............................... Evaluación.. 74 3.. 107 4....................‐ Educación ético‐cívica.......................2........................FILOSOFÍA
3.......... ...................................6.....2.........2........ 110 4. Atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales ..‐ Filosofía y ciudadanía........................................................................................... Contenidos........................................... ¿Qué evaluar? .. .............1.......................................................2............................. Temporalización............. ¿Cómo evaluar? ........ Procedimientos........................................................2........1.......................2............. ......................
.................................................... .........es ....................................1.................................. .................................... Secuenciación ...2............... 155 4.............1.......‐ Ejemplo de Unidad didáctica de Historia de la Filosofía.... 269 C ENTR O DOCU MENTAC IÓN D E ESTUD IOS Y OPOSICION ES
C/ CARTAGENA............3............................. ................................................................ Actividades ............... de síntesis..............................1..1......... 113 4... Materiales y recursos.............. Objetivos ....3..............4..................................... 161 4...2..........1.....................................1......................5............ Procedimientos........................... ..........................2........................ ¿Cómo evaluar? ................3................2..2... Evaluación .................................................. ... Iniciales: sobre preconceptos...............1............ Contenidos.....2...........................................7..............6....... Evaluación ....... 148 4............. .................. 157 4..................4.............................4...... ..........2..... .....................3....cede........... ................ .. 203 5................. 129 – 91 564 42 94 – 28002 MADRID – http://www.............................................................. 156 4...... 238 5............... ........1.....3............ 148 4...................... 204 5.................. 161 4.......................2.......8........................................... 199 4..... 197 4..1................................ 164 4..............................6.......3.........2....... 154 4..... Atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales .................2.......... Metodología........................................ 156 4.... ..................................................................................1.............. .... A..2........ ... 256 BIBLIOGRAFÍA ............ ....................................2..................................‐ Historia de la Filosofía................................................................ Materiales y recursos.........................................6........................ 156 4.....2...... ¿Cuándo evaluar? ....7.5.......................................................................................................................................1.............. ........................ A........... ¿Qué evaluar? ......2............................ 111 4.................... 158 4................................2..... de desarrollo.........1............1...........................2.............Programación Didáctica 6
4.......... ¿Cómo evaluar? .......... ......................................‐ Ejemplo de Unidad didáctica de Educación para la Ciudadanía............1. 166 4............. A........ Objetivos generales del Bachillerato.............. 220 5........... 162 4..........................4....2...1..............................................................................3......................................1........................4..................................2...................2...................................2.......... ¿Cuándo evaluar? ........................................ 146 4.6.......................................... Temporalización................................... Metodología... ..................... 150 4..................................1.................................................... Conceptos.....3..................................................1.............................................2...........................‐ Ejemplo de Unidad didáctica de Educación Ético‐ cívica...1......2.....................6........2...............................................1......5..... .................................1............2............................... 161 4.... 204 5..................... ¿Qué evaluar? . 162 4..........................................6...................................‐ Actividades complementarias y extraescolares.................... .......... 161 4...................................1..........................‐ Ejemplo de Unidad didáctica de Filosofía y ciudadanía.............2.. Atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales .2.................4...................... 116 4.........................6....................... 151 4............................1......... Temporalización....................................2...........................................2...................2................................... 161 4..........................2.....‐ Secuenciación......................................................................................................................... 196 4................... 146 4..........1...2..............................2....................2.............. 200 4.......3....... Materiales y recursos relacionados con las TIC..................... ..................................................................‐ Actividades complementarias y extraescolares.............................2..8.......................................2................­ EJEMPLOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS......... 202 4.............................4.. 197 4...... .... .............6.................. 158 4......... Materiales y recursos relacionados con las TIC............................... 196 4........5............... Objetivos específicos de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato... .......... ... Actitudes..................................
...................... Correspondencia entre los contenidos del Real Decreto de Educación ético‐ cívica y las Unidades didácticas propuestas.................. Correspondencia entre los contenidos del Real Decreto de Educación para la ciudadanía y las Unidades didácticas propuestas............................................................. 281 C ENTR O DOCU MENTAC IÓN D E ESTUD IOS Y OPOSICION ES
C/ CARTAGENA....... 275 Anexo 4................................................................. .......................... Correspondencia entre los contenidos del currículo BOE y los de la CM en la asignatura de Historia de la Filosofía............................... 270 Anexo 2.......................................... Calendario previsto de aplicación de la LOE................................................................................................. Desarrollo normativo por Comunidades...................... ........ 277 Anexo 5........ ..................................................... 129 – 91 564 42 94 – 28002 MADRID – http://www................................. . 270 Anexo 1........ Vínculos a las páginas webs de las Comunidades.......... 271 Anexo 3..................................... ......... ..CEDE
ANEXOS..............................cede.. 279 Anexo 6........ .........................................es ............................
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