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Timestamp: 2018-03-17 10:39:06+00:00

Document:
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Maestría en Educación - Medellín y Regiones
Maestría en Educación, metodología virtual
Maestría en Educación en Ciencias Naturales
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El Programa de Maestría en Educación, modalidad investigación, está dirigido a profesionales de distintos saberes, disciplinas y ciencias. Busca contribuir a la formación de sujetos reflexivos y críticos, que configuren y desarrollen pesquisas con rigor conceptual, teórico y metodológico, en el ámbito disciplinar, científico, pedagógico, curricular y/o didáctico.
Admitidos metodología virtual, modalidad investigación 2018-1
Admitidos, sede Medellín, modalidad investigación 2018-1
Calendario 2018-I
Modalidad: Investigación y profundización
Costo: 8 SMLV semestre
Municipio Oferta del Programa
Resolución de Aprobación No.
Fecha de Registro en SNIES
Resolución de Acreditación No.
16727 (*)
Resolución 15259 de Noviembre 23 de 2012. 6 años de vigencia
(*) Registro calificado para Medellín: Resolución 16727 del 28 de diciembre de 2012 del MEN, por un término de siete (7) años. Modificado por la Resolución 07772 del 21 de abril de 2016.
Formar investigadores capaces de desenvolverse en grupos pares, con competencias teórico-prácticas y tecnológicas avanzadas, que les permitan proponer proyectos nuevos, generar conocimientos y tener la capacidad de informar de una manera adecuada los resultados de una investigación.
Formar investigadores en el área de la educación con capacidad de innovar, resolver problemas, contribuir al análisis de situaciones de carácter disciplinario e interdisciplinario a través de la apropiación de conocimientos, metodologías y desarrollos científicos en el área.
Formar investigadores que ayuden a consolidar los grupos de investigación y a promover la generación de nuevas líneas y propuestas.
Propósitos de formación.
En concordancia con la misión y el proyecto institucional de la Universidad de Antioquia, el programa de maestría en educación está orientado a la formación posgraduada de maestros y profesionales vinculados con el campo de la educación, para los distintos niveles y contextos educativos del país, mediante la investigación como eje articulador de la docencia y la extensión, en consonancia con las problemáticas y necesidades de la sociedad contemporánea, propiciando el establecimiento de relaciones académicas con el contexto, la transformación de las prácticas pedagógicas institucionales, y el mejoramiento de la calidad de la educación de la ciudad, el departamento, y el país.
En el contexto nacional, se pretende que el Programa establezca relaciones con pares a través de la potenciación de las redes profesionales o de investigación existentes en las líneas de formación en el país y mediante la presentación de ponencias en congresos o eventos donde se puedan dar a conocer las perspectivas propias de esta propuesta en relación con la formación avanzada de maestros.
El Programa también procura consolidar el reconocimiento social en las instituciones donde los estudiantes realizan sus labores profesionales, en la medida en que las indagaciones y las innovaciones que ellos propongan como parte del trabajo de grado, se contextualicen en la realidad de sus entornos, posean gran calidad académica y puedan ser ejecutadas, logrando con ello abrir el camino para que puedan desplegar las herramientas de las que la Universidad y especialmente el programa los va a dotar, buscando aportar a procesos de transformación social.
Perfil del aspirante y perfil del egresado.
El aspirante al programa tiene el siguiente perfil:
Licenciado en Educación o profesional en un área afín a las líneas de formación en la Maestría
Experiencia docente en el área y/o con comunidades
Perfil profesional del egresado del Programa:
Docente en los niveles de educación infantil, básica, media y/o superior del sistema educativo.
Investigador en Educación, Pedagogía y/o Didáctica.
Diseñador de innovaciones didácticas que favorezcan el desarrollo de los alumnos de educación básica, media vocacional y/o de los estudiantes universitarios.
Perfil ocupacional del egresado del programa:
Gestor, líder y diseñador de proyectos educativos que respondan a las necesidades de las comunidades o de las instituciones de la región en la cual desarrolle su labor docente.
Líder crítico y reflexivo de las prácticas pedagógicas relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en nuestro sistema educativo.
Profesional idóneo para llevar a cabo propuestas innovadoras, que introduzcan formas de actuación acordes con los desarrollos teóricos actuales de la Educación, la Pedagogía y la Didáctica.
Investigador capaz de: sistematizar experiencias educativas, llevar a cabo investigación hermenéutica, investigación didáctica, investigación acerca de la historia y la epistemología.
Líneas de formación y grupos de investigación que apoyan el programa.
El programa de Maestría en Educación tiene 17 líneas de formación aprobadas, pero para el semestre 2018-1 solamente se ofertarán las líneas relacionadas a continuación:
La vivencia de los grupos que han tenido experiencia en la formación de magísteres y doctores en Educación, muestra la necesidad de la convergencia de puntos de vista teóricos y metodológicos propios de la pedagogía, de la didáctica, y de las didácticas específicas de distintas áreas del conocimiento, así como de los investigadores adscritos a los grupos. Si bien se guardan las diferencias naturales respecto a los modos de concebir la educación, la formación y la enseñanza y el aprendizaje de los distintos saberes, se observa un consenso en torno a aspectos epistemológicos, cognitivos, culturales, socioafectivos, lingüísticos, entre otros, procedentes de las disciplinas y de las metodologías que han favorecido la investigación en educación y que se hacen visibles desde una perspectiva de educación comparada. El consenso se concreta en la formación de los estudiantes en las perspectivas teóricas de la educación, de la pedagogía y de la didáctica, así como en los paradigmas y tradiciones de investigación cuali y cuantitativas que a juicio de los expertos, son ejes fundamentales que deben identificar a cualquier egresado del programa de Maestría en Educación de la Universidad de Antioquia.
Los grupos de investigación que apoyan el Programa, están comprometidos en vincular a los estudiantes a eventos especializados para escuchar a sus profesores y a otros investigadores nacionales e internacionales y construir así el significado de ser parte de una comunidad académica y eventualmente, tomar conciencia del esfuerzo que implica contribuir a la ampliación de la frontera del conocimiento en el área. Así mismo, los estudiantes participan en seminarios especializados, ofrecidos por invitados al programa de Maestría lo cual se convierte en una experiencia oportuna y enriquecedora como profesores y como investigadores, sin mencionar lo importante que es para ellos interactuar con los autores de los documentos que trabajan en las líneas que ofrece el programa.
Plan de estudios vigente de la Maestría en Educación, modalidad investigación.
Plan de estudios - Maestría en Educación, versión 4.
Plan de estudios - Seccional Suroeste, Municipio de Andes
Plan de estudios - Seccional Urabá, Municipio de Apartadó.
Plan de estudios - Seccional Bajo Cauca
Plan de estudios - Municipio El Carmen de Viboral
Plan de estudios - Región Magdalena Medio, Puerto Berrío.
Plan de estudios - Modalidad Profundización, Medellín,
Plan de estudios - Modalidad: Profundización, Caucasia
Plan de estudios - Modalidad: Profundización, Puerto Berrío.
Plan de estudios - Modalidad: Profundización, Carmen de Viboral
Plan de estudios - Modalidad: Profundización, Andes
Plan de estudios - Modalidad: Profundización, Apartadó.
Horas de trabajo académico del estudiante.
Resolución 15259 2012 - Acreditacion de Alta Calidad Medellín
Resolución 16727 diciembre 20 de 2012 - Renovacion Registro Calificado Medellín
Resolución 07772 del 21 de abril 2016 - Modificacion registro calificado Medellín
Resolución 7157 del 30 de agosto de 2011 - Maestría en Educación - Apartadó
Resolución 4644 del 7 de mayo de 2012 - Maestría en Educación - Carmen de Viboral
Resolución 7156 del 30 de agosto de 2011 - Maestría en Educación - Andes
Resolución 3307 del 25 de abril de 2011 - Maestría en Educación - Caucasia
Resolución 4643 del 7 d emayo de 2012 - Maestría en Educación - Puerto Berrío
Acuerdo Superior 306 de 2005 Sistema Universitario de Posgrados
Acuerdo Superior 432 de 2014 - Reglamento Estudiantil
Acuerdo Académico 493 de 2015 - Segunda lengua posgrados
Acuerdo de Consejo de Facultad 368 de 2016 - Competencia en lengua extranjera y segunda lengua
Acuerdo Académico 336 de 2007 - Estudiante instructor
Hader de Jesús Calderón Serna.
Teléfono: (57-4) 219 5704
Correo electrónico: maestriaeducacion@udea.edu.co
Horario de Atención: 7 a.m. a 12:30 m y de 1:30 p.m. a 4:00 p.m.
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References: Resolución 

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