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⭐Scuola specializzata superiore in cure infermieristiche PIANO DI STUDIO
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1 Scuola specializzata superiore in cure infermieristiche PIANO DI STUDIO PER LE FORMAZIONI POST-DIPLOMA (SPD SSS) DI INFERMIERA/E ESPERTA /O IN: CURE ANESTESIA, CURE INTENSE, CURE URGENTI Divisione della formazione professionale Ufficio della formazione sanitaria e sociale Scuola specializzata superiore in cure infermieristiche Bellinzona, 16 agosto 20102 INDICE Piano di studio 3 Approvazione e riconoscimento della formazione 3 Diploma, formazione e scopo 3 1. Organizzazione della formazione Il Dipartimento La scuola Gli istituti di formazione pratica La commissione di vigilanza 5 2. Svolgimento della formazione La formazione Formazione abbreviata Interruzione della formazione Finalità della formazione Processi di lavoro percorso specifico Processi di lavoro percorso comune Descrizione della formazione 8 3. Condizioni di ammissione Requisiti e procedura d ammissione Domanda d iscrizione Ammissione Aspetti finanziari, assicurativi e controlli della salute Tassa di iscrizione e spese di formazione Stipendio, vacanze, turni di lavoro, assicurazioni, e salute Diritti e doveri delle persone in formazione Partecipazione all assemblea degli allievi Doveri della persona in formazione Diritti della persona in formazione Assenze Dimissioni Segreto professionale Calendario scolastico Norme disciplinari Valutazione, promozione e ottenimento del certificato ASI Valutazione In generale Principi Regole generali concernenti le valutazioni sommative Piano delle valutazioni sommative Esami intermedi Diploma Ammissione alla procedura di qualificazione conclusiva Procedura di qualificazione conclusiva Modalità in caso d insuccesso Criteri di riconoscimento dei centri di formazione pratica Premessa Direzione medica Direzione infermieristica Competenze pedagogiche Criteri di riconoscimento centri di formazione Deroghe Conclusioni Contestazioni Entrata in vigore 21 23 PIANO DI STUDIO Il piano di studio stabilisce i requisiti, le condizioni e la procedura per l ammissione, gli aspetti della formazione teorica e pratica, le condizioni per l ottenimento del diploma. Definisce altresì le condizioni assicurative, le misure per il controllo della salute come pure i diritti e i doveri delle persone in formazione. I nomi comuni relativi a cariche e professioni utilizzati nel presente piano di studio si intendono al maschile e al femminile. Approvazione e riconoscimento della formazione Il programma di formazione è conforme al Programma Quadro delle specializzazioni cure in anestesia SPD SSS, cure intense SPD SSS, cure urgenti SPD SSS (PQ), approvato dall Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) il 10 luglio 2009; è inoltre riconosciuto dall Organizzazione mantello del mondo del lavoro per il settore sanitario (OdASanté). Il titolo rilasciato è un titolo federale. Diploma, formazione e scopo La conclusione con successo del percorso formativo specifico porta al conseguimento del rispettivo seguente diploma federale: Infermiere esperto in cure anestesia diplomata SPD SSS Infermiere esperto in cure intense diplomata SPD SSS Infermiere esperto in cure urgenti diplomata SPD SSS L infermiere esperto diplomato SPD SSS, agisce in un ambito lavorativo che impone esigenze sempre più complesse delle condizioni quadro mutevoli. Al professionista che opera in area critica è richiesta la capacità di padroneggiare con competenza situazioni professionali di elevata complessità e mutevolezza. L infermiere esperto in cure anestesia diplomato SPD SSS si avvale di competenze specifiche necessarie per erogare un assistenza qualitativamente elevata e sicura. Egli basa il proprio agire su un sapere specialistico ampio e approfondito fondato sullo specifico infermieristico, sulle conoscenze medico scientifiche, tecnologiche, metodologiche e sulle scienze umane, in tutti gli ambiti in cui si pratica l'anestesia, sia all'interno sia all'esterno di un servizio di anestesiologia. Opera in modo autonomo, su delega o in collaborazione con un medico specializzato in anestesiologia. Egli Interpreta nell ottica infermieristica la situazione del paziente durante i diversi periodi anestesiologici, valuta e attua le strategie, gli obiettivi e gli interventi infermieristici in anestesia e promuove la qualità dell assistenza infermieristica in anestesia; esegue e valuta gli atti medico-delegati relativi al campo dell anestesia e collabora attivamente nell équipe d anestesia e di sala operatoria contribuendo all organizzazione ottimale del servizio. Egli analizza e assume in prima persona o in collaborazione, situazioni caratterizzate da incertezza, complessità e/o evoluzione rapida, anticipandone i possibili effetti. Egli collabora attivamente all interno del contesto professionale alfine di garantire un assistenza continua di elevata qualità, contribuisce al processo decisionale etico, promuove la ricerca e partecipa all evoluzione in campo professionale. 34 L'infermiere esperto in cure intense diplomato SPD SSS si avvale delle competenze necessarie per erogare un assistenza qualitativamente elevata e sicura nel campo della medicina intensiva. Egli basa il proprio agire su un sapere specialistico ampio e approfondito fondato sullo specifico infermieristico, sulle conoscenze medico scientifiche, tecnologiche, metodologiche e sulle scienze umane, durante tutto il periodo in cui l utenza necessita di un assistenza intensiva. Egli opera in modo autonomo e/o in collaborazione con altri professionisti in un contesto professionale caratterizzato dall alta complessità terapeutica e tecnica, pianifica, eroga e valuta interventi infermieristici preventivi, terapeutici e riabilitativi mirati e individualizzati ai bisogni dell utente, considerando nell assistenza erogata anche le necessità del suo entourage. Egli analizza e assume in prima persona o in collaborazione, situazioni caratterizzate da incertezza, complessità, instabilità e/o evoluzione rapida, anticipandone i possibili effetti. Egli collabora attivamente all interno del contesto professionale alfine di garantire un assistenza continua di elevata qualità, contribuisce al processo decisionale etico, promuove la ricerca e partecipa all evoluzione in campo professionale. L'infermiere esperto in cure urgenti diplomato SPD SSS si avvale delle competenze necessarie per erogare un assistenza qualitativamente elevata e sicura nel contesto delle cure urgenti e pronto soccorso. Egli basa il proprio agire su un sapere specialistico ampio e approfondito fondato sullo specifico infermieristico, sulle conoscenze medico scientifiche, tecnologiche, metodologiche e sulle scienze umane, dal momento dell accoglienza fino alla dimissione dal servizio di pronto soccorso. Egli opera in modo autonomo e/o in collaborazione con altri professionisti in un contesto professionale caratterizzato dall emergenza o urgenza, contrassegnato da un evoluzione imprevedibile e di complessità variabile, questo indipendentemente dall età e dalle caratteristiche socioculturali dell utenza, in situazioni in cui i molteplici fattori chiamati in causa implicano risposte differenziate. Sulla base di una valutazione iniziale e di criteri di priorità definiti, pianifica, eroga e valuta interventi infermieristici preventivi, educativi e terapeutici mirati e individualizzati ai bisogni dell utente, in un team disciplinare o interdisciplinare intra o extra istituzionale, considerando nell assistenza erogata anche le necessità del suo entourage. Egli analizza e assume in prima persona o in collaborazione, situazioni caratterizzate da incertezza, complessità, instabilità e/o evoluzione rapida, anticipandone i possibili effetti. Egli collabora attivamente all interno del contesto professionale alfine di garantire un assistenza, continua e di qualità, contribuisce al processo decisionale etico, promuove la ricerca e partecipa all evoluzione in campo professionale. 45 1. ORGANIZZAZIONE DELLA FORMAZIONE 1.1 Il Dipartimento Il Dipartimento dell educazione, della cultura e dello sport (detto in seguito dipartimento), per il tramite della Divisione della formazione professionale (detta in seguito divisione), adempie alle funzioni generali di pianificazione, di direzione pedagogica e d amministrazione della Scuola specializzata superiore in cure infermieristiche (detta in seguito scuola). 1.2 La scuola Gli studi postdiploma SPD SSS di infermiere esperto in cure anestesia, in cure intense e in cure urgenti, sono organizzati dalla scuola nelle sue sedi scolastiche. Alla direzione è attribuita in particolare: la conduzione della formazione, in conformità alle norme stabilite dal Programma quadro federale; l elaborazione, in collaborazione con la commissione di vigilanza della scuola, delle linee direttive per la formazione e la pedagogia nel campo delle cure infermieristiche; la selezione dei candidati iscritti; l applicazione di misure disciplinari; l allestimento del rapporto annuale. La direzione rappresenta la scuola verso l esterno ed in particolare nelle relazioni con le associazioni professionali, le società di medicina specialistica e gli altri enti sociosanitari. Si richiamano inoltre le vigenti norme contenute nella Legge della scuola del 1 febbraio Gli istituti di formazione pratica La formazione pratica avviene presso le diverse strutture sociosanitarie del cantone nei servizi di cure anestesia, cure intensive e cure urgenti che rispondono ai criteri minimi fissati dal Programma quadro federale e nel capitolo 7 del presente Piano di studio. Nella misura in cui un servizio non soddisfa i citati criteri minimi, s impegna a garantire la possibilità di completare la formazione del proprio collaboratore attraverso una specifica convenzione con un centro di formazione pratica riconosciuto e il relativo percorso di formazione pratica deve essere approvato dalla direzione della scuola. I corsi di specializzazione oltre ai periodi di formazione pratica nel contesto di provenienza prevedono periodi di formazione in contesti affini, organizzati secondo un percorso formativo definito dalla scuola in accordo con i servizi di formazione pratica. L organizzazione e la pianificazione dei percorsi di formazione pratica e i rapporti tra scuola e centri di formazione pratica sono regolati da una speciale specifica convenzione. 1.4 La commissione di vigilanza Il dipartimento, sentito l avviso della direzione, nomina la commissione scolastica (detta in seguito commissione) composta di nove membri, di cui almeno quattro infermieri rappresentanti delle rispettive specializzazioni e tre medici in rappresentanza del rispettivo ambito di specializzazione. Ne fa parte di diritto il capo dell Ufficio della formazione sanitaria e sociale. Il direttore e il vicedirettore responsabile degli studi postdiploma partecipano alle riunioni senza diritto di voto. La commissione nomina al suo interno il presidente. La commissione è organo consultivo del dipartimento e della direzione e si occupa in particolare: della verifica dei programmi d insegnamento, dell esame dei risultati ottenuti dalle persone in formazione: 56 dell esame delle modifiche del piano di studio, del vaglio del rapporto annuale, dell analisi dei dati inerenti i criteri di riconoscimento dei centri di formazione pratica, dell esame delle procedure di riconoscimento di nuovi centri di formazione pratica. 2. SVOLGIMENTO DELLA FORMAZIONE 2.1 La formazione Il programma d insegnamento teorico e pratico è conforme alle norme stabilite dal Programma quadro federale, approvato dall Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia. I corsi di specializzazione post-diploma di infermiere esperto in cure anestesia diplomata SPD SSS, cure intense diplomata SPD SSS, cure urgenti diplomata SPD SSS si svolgono sull arco di 24 mesi per le persone che lavorano al 100%. La scuola può concedere la possibilità di formazione anche a persone che lavorano a tempo parziale (minimo 80%) per le quali si costruirà un percorso formativo specifico. La durata della formazione teorica e della formazione pratica sarà prolungata in proporzione al grado ridotto d impiego, la durata massima della formazione non può in ogni caso protrarsi per più di 4 anni. La formazione è suddivisa in 4 periodi, comprendenti la formazione teorico-pratica a scuola e la formazione pratica svolta presso i servizi riconosciuti. 2.2 Formazione abbreviata Percorsi formativi e professionali precedenti possono essere riconosciuti dalla scuola nella misura in cui il candidato ne comprovi l acquisizione (validazione su dossier). In tal caso la durata globale della formazione sarà ridotta di conseguenza. La procedura di validazione delle competenze acquisite precedentemente devono essere conformi alle specifiche normative contenute nel PQ. Per i detentori del diploma SPD SSS di infermiere esperto in cure anestesia, cure intense, cure urgenti che intendono affrontare un diverso indirizzo di specializzazione sono reciprocamente validate le competenze soggiacenti ai processi di lavoro 2, 3 e 4 e più precisamente inerenti agli assi formativi Gestione e leadership, Sviluppo personale e Sviluppo professionale del programma di formazione. 2.3 Interruzione della formazione Il curricolo formativo non può essere interrotto per più di 6 mesi. Eventuali richieste di interruzione superiore al termine di cui sopra devono essere inoltrate, attraverso una domanda specifica, alla Direzione della scuola. Sospensioni della formazione superiori ai 4 anni comportano la ripresa di tutto il ciclo formativo. 2.4 Finalità della formazione La formazione permette di sviluppare le competenze soggiacenti ai seguenti processi di lavoro indicati nel Programma quadro federale: 67 2.4.1.Processi di lavoro percorso specifico Processo di lavoro 1: Processo delle cure specializzazione cure anestesia 1.1 Assistenza fase pre-operatoria 1.2 Assistenza fase operatoria 1.3 Terapia del dolore 1.4 Situazioni di urgenza e rianimazione 1.5 Impiego di dispositivi medico-tecnici 1.6 Assistenza in fase post-operatoria 1.7 Comunicazione e relazione Processo di lavoro 1. Processo delle cure specializzazione cure intense 1.1 Ammissione e presa a carico dei pazienti 1.2 Assistenza infermieristica specifica nelle cure intensive 1.3 Monitoraggio e trattamento medico-tecnico 1.4 Trattamento farmacologico 1.5 Trasporto di pazienti 1.6 Comunicazione e relazione Processo di lavoro 1: Processo delle cure specializzazione in cure urgenti 1.1 Triage 1.2 Assistenza infermieristica specifica nelle cure urgenti 1.3 Assistenza medica nelle cure urgenti 1.4 Comunicazione e relazione 1.5 Impiego di dispositivi medico-tecnici 1.6 Trattamento farmacologico Processi di lavoro percorso comune Processo di lavoro 2: Cooperazione e coordinamento 2.1 Cooperazione intra e interprofessionale 2.2 Gestione della qualità e dei rischi 2.3 Documentazione infermieristica 2.4 Formazione e istruzione Processo di lavoro 3: Gestione personale 3.1 Protezione personale 3.2 Sviluppo personale 3.3 Comunicazione e dinamiche di gruppo 3.4 Etica professionale e diritto Processo di lavoro 4: Gestione del sapere e sviluppo della professione 4.1 Azione basata sull'evidenza 4.2 Sviluppo della professione 78 2.5 Descrizione della formazione Ripartizione delle ore di formazione in funzione dei campi di formazione La formazione della durata di 24 mesi prevede un onere di studio di 900 ore di cui il 60-70% di percorso caratterizzante e il 30-40% di percorso comune alle tre specializzazioni. Il curricolo di studio è svolto parallelamente all attività professionale. La formazione si articola nei seguenti ambiti: Il campo di formazione teorico pratica a scuola (700 ore di apprendimento teorico) Il campo di formazione pratico professionale presso i centri di formazione pratici di specializzazione e i contesti di formazione pratica annoverati dalla rotazione. Il curricolo si articola attorno ai seguenti 4 assi formativi: Asse 1 Gestione e leadership Asse 2 Sviluppo personale Asse 3 Sviluppo professionale Asse 4 Assistenza in ambito cure anestesia, cure intense, cure urgenti L insegnamento teorico è orientato verso lo sviluppo delle competenze soggiacenti ai citati processi di lavoro; è organizzato in moduli di durata variabile, costituiti da rispettive unità didattiche. Parte comune Gli assi 1, 2, e 3 sono in comune, mentre l asse 4 è costituito dal percorso professionalizzante, indirizzato quindi verso la specialità prescelta. Gli assi sono orientati verso lo sviluppo delle seguenti competenze di base: Asse 1 Gestione e leadership Coordina e promuove la collaborazione tra i professionisti attivi nel contesto di area critica. Gestisce nell ambito delle proprie competenze professionali le differenti attività che caratterizzano l agire infermieristico in area critica. Promuove le situazioni di confronto, valorizzando l esperienza, le similitudini e le differenze degli approcci. Asse 2 Sviluppo personale Si impegna in un costante processo di sviluppo della propria autonomia e capacità di giudizio critico costruttivo, attraverso l esplicitazione delle pratiche e la postura riflessiva. Asse 3 Sviluppo professionale Partecipa in prima persona nell ambito delle varie attività formative proposte dal contesto di area critica. Si impegna attivamente in un processo di costante evoluzione professionale, accettando e promuovendo l innovazione e il cambiamento. Problematizza e analizza la realtà clinica specifica al proprio percorso professionalizzante, proponendo o implementando i relativi miglioramenti della qualità dell assistenza. 89 Asse 4 Assistenza in ambito cure anestesia, cure intensive, cure urgenti Pianifica e realizza, in prima persona o in collaborazione, sulla base di un analisi approfondita, percorsi assistenziali appropriati, in circostanze caratterizzate da incertezza, complessità e/o evoluzione rapida, anticipandone i possibili effetti. La seguente tabella ricapitolativa presenta l insieme della struttura del percorso di formazione teorica. Percorso comune cure anestesia, cure intense, cure urgenti: Assi di competenza e moduli d insegnamento periodo Totale Ore 1 Gestione e leadership Modulo 1.1 Ruolo e collaborazione interdisciplinare Modulo 1.2 Organizzazione del lavoro e leadership Sviluppo personale Modulo 2.1 Sviluppo personale Modulo 2.2 Strategie di coping Modulo 2.3 Rischi professionali Sviluppo professionale Modulo3.1 Ricerca in ambito sanitario Modulo 3.2 Evoluzione e sviluppo della qualità Modulo 3.3 Redazione lavoro di diploma Modulo 3.4 Etica professionale e Diritto Modulo3.5 Ruolo pedagogico del curante Modulo3.6 Analisi situazioni complesse in area critica TOTALE ORE ESAMI e BILANCI10 Percorso caratterizzante cure anestesia Assi di competenza e moduli d insegnamento periodo Totale Ore 4 Assistenza in ambito cure anestesia Modulo 4.1 Elementi di base delle cure in anestesia Modulo 4.2 Gestione situazioni critiche specifiche Modulo 4.3 Approccio globale alle situazioni complesse Modulo 4.4 Laboratorio disciplinare TOTALE ORE ESAMI e BILANCI Percorso caratterizzante cure intense Assi di competenza e moduli d insegnamento periodo Totale Ore 4 Assistenza in ambito cure intense Modulo 4.1 Elementi di base cure intense Modulo 4.2 Gestione situazioni critiche specifiche Modulo 4.3 Approccio globale alle situazioni complesse Modulo 4.4 Laboratorio disciplinare TOTALE ORE ESAMI e BILANCI11 Percorso caratterizzante cure urgenti Assi di competenza e moduli d insegnamento periodo Totale Ore 4 Assistenza in ambito cure urgenti Modulo 4.1 Elementi di base cure urgenti Modulo 4.2 Gestione situazioni critiche specifiche Modulo 4.3 Approccio globale alle situazioni complesse Modulo 4.4 Laboratorio disciplinare TOTALE ORE ESAMI e BILANCI Ambiti di formazione e forme d apprendimento Il campo di formazione teorico pratica a scuola prevede 700 ore di apprendimento il quale annovera. Lezioni teoriche 610 ore Apprendimento autonomo e assistito 40 ore Apprendimento attraverso il transfert sottoforma di giornate d integrazione da 50 ore Il campo della formazione pratica presso i centri abilitati prevede nei 24 mesi di formazione le seguenti forme d apprendimento: Apprendimento attraverso il transfert sottoforma di attività strutturate organizzate in collaborazione tra scuola e centro di formazione pratica, di regola 3 giorni per ogni anno di formazione. Accompagnamento clinico individuale organizzato dai docenti in cure infermieristiche della scuola, di regola 8 insegnamenti clinici all anno. Accompagnamento clinico individuale organizzato dai centri di formazione della pratica, di regola 8 insegnamenti all anno. La formazione pratica avviene nei reparti di cure anestesia, cure intense e cure urgenti riconosciuti quali centri di formazione pratica. Alla persona in formazione viene proposto un percorso formativo improntato verso un progressivo sviluppo delle competenze peculiari ad un infermiere specializzato in area critica e secondo le direttive del Programma quadro federale. La persona in formazione svolge la propria attività accompagnata da personale infermieristico con formazione nello specifico campo di specializzazione. L accompagnamento pedagogico nel corso della formazione pratica è garantito da infermieri che operano nell ambito dei contesti specialistici e dai docenti in cure infermieristiche della scuola. Agli infermieri referenti della pratica oltre al citato titolo di specializzazione è richiesta una competenza in ambito pedagogico, i requisiti minimi fanno riferimento alle normative 1112 specifiche contenute nel Programma quadro federale; i rapporti tra scuola e i centri di formazione pratica e le modalità d accompagnamento pedagogico nella pratica sono regolati da una specifica convenzione. 3. CONDIZIONI D AMMISSIONE 3.1 Requisiti e procedura d ammissione L apertura delle iscrizioni ai corsi è pubblicata sul Foglio Ufficiale. Requisiti: - diploma d infermiere riconosciuto dalla Croce Rossa Svizzera (CRS), oppure un diploma estero in cure infermieristiche riconosciuto dalla CRS o dall UFFT o diploma a livello terziario quale infermiere diplomata SSS, oppure Bachelor of science in cure infermieristiche SUP; - impiego minimo all 80%. La durata del corso e i periodi di formazione pratica devono essere prolungati in proporzione al grado ridotto dell impiego; - garanzia del posto di lavoro nel settore corrispondente allo studio scelto, riconosciuto quale centro di formazione pratica secondo i criteri fissati dal Programma quadro federale; - esperienza professionale successiva all ottenimento del diploma d infermiere nel settore delle cure infermieristiche acute di almeno 12 mesi; - esperienza professionale precedente l inizio della formazione di almeno 6 mesi (3 mesi per l anestesia) nel contesto corrispondente allo studio prescelto. 3.2 Domanda d iscrizione L iscrizione richiede: a) la presentazione di un dossier di candidatura comprendente: formulario d iscrizione titoli di studio certificati di lavoro b) un colloquio di candidatura con il personale insegnante 3.3 Ammissione L ammissione è decisa dalla direzione della scuola. Per la valutazione delle candidature essa può avvalersi della consulenza d esperti. Se il numero di candidati ritenuti idonei supera quello dei posti a disposizione, la graduatoria viene stabilita in base all età, alla formazione anteriore e al colloquio con il personale insegnante. 1213 4. ASPETTI FINANZIARI, ASSICURATIVI E CONTROLLI DELLA SALUTE 4.1 Tasse d iscrizione e spese di formazione Nel corso della formazione è percepita una tassa scolastica annuale di CHF Gli importi versati non sono rimborsati in caso di interruzione della formazione. I costi di formazione degli allievi sono a carico dello Stato e delle istituzioni di provenienza degli studenti. Le spese per il materiale, il certificato di fine formazione e le trasferte sono a carico dei partecipanti. 4.2 Stipendio, vacanze, congedi, orari e turni di lavoro, condizioni assicurative e controlli della salute Per le questioni riguardanti lo stipendio, le vacanze, i congedi, gli orari e i turni di lavoro, le condizioni assicurative e i controlli della salute, fa stato quanto previsto dal contratto stipulato dalla persona in formazione con il proprio datore di lavoro. Eventuali assenze per malattia o infortunio dovranno essere accompagnate da certificato medico inoltrato anche alla scuola. 5. DIRITTI E DOVERI DELLE PERSONE IN FORMAZIONE 5.1 Partecipazione all assemblea degli allievi Si richiamano le norme contenute nella Legge della scuola del 1. febbraio 1990 e nel relativo Regolamento d applicazione del 19 maggio Per quanto riguarda l assemblea degli allievi (riunione plenaria di tutti gli allievi iscritti alla scuola in cure infermieristiche), la stessa assolve i seguenti compiti: a) formula all attenzione degli organi della scuola le richieste degli allievi; b) esprime l opinione degli allievi nelle consultazioni; c) delibera sugli oggetti che le leggi e le disposizioni d applicazioni le deferiscono; d) designa i propri rappresentanti negli organi scolastici aperti agli allievi. L assemblea degli allievi è disciplinata da un regolamento adottato dall assemblea stessa; esso è approvato dal consiglio di direzione. Gli organi dell assemblea informano tempestivamente la direzione delle decisioni adottate. Le riunioni possono avere luogo anche in tempo di lezione; in tal caso possono essere utilizzate, ogni anno, al massimo dieci ore di lezione. 5.2 Doveri della persona in formazione Le persone in formazione hanno il dovere di: a) adempiere agli obblighi di frequenza; b) tenere un comportamento corretto e conforme ai regolamenti scolastici; c) dedicarsi con impegno alle attività scolastiche. La frequenza alle lezioni teoriche è obbligatoria 1314 5.3 Diritti delle persone in formazione Le persone in formazione hanno diritto di ricevere un insegnamento conforme alle finalità della scuola e alle loro caratteristiche individuali nel rispetto della loro personalità e della loro libertà di coscienza e di credenza. Esse hanno inoltre diritto di: a) essere informati sulla loro situazione scolastica; b) ottenere una valutazione corretta e motivata del loro profitto; c) ricevere informazioni su leggi e regolamenti che li concernono; d) chiedere informazioni e presentare osservazioni o istanze di riesame al singolo docente o agli organi dell istituto, i quali sono tenuti a rispondere direttamente; e) proporre istanze di intervento agli organi scolastici e alle autorità scolastiche immediatamente superiori contro le decisioni o l operato dei singoli docenti o degli organi scolastici subordinati; f) partecipare alla vita dell istituto secondo le modalità stabilite al punto 5.1 di questo piano di studio. 5.4 Assenze Le assenze dai corsi teorici devono essere giustificate sia alla direzione scolastica che al proprio datore di lavoro. Assenze ingiustificate gravi e ripetute possono dar luogo a sanzioni disciplinari compresa l espulsione. Nell arco dei 2 anni assenze superiori ad un decimo delle ore di insegnamento teorico-pratico, corrispondenti a 40 giorni di formazione, possono precludere la normale conclusione del corso, il calcolo del periodo di recupero verrà fatto considerando la situazione specifica dell interessato. I corsi di servizio militare e di protezione civile non sono calcolati giorni di assenza. 5.5 Dimissioni L allievo che intende abbandonare la formazione è tenuto a rispettare un termine di preavviso scritto di 15 giorni. 5.6 Segreto professionale La persona in formazione è tenuta ad osservare il segreto professionale e d ufficio anche quando abbandona il servizio e la scuola, sotto comminatoria delle sanzioni previste dagli art. 320 e 321 del Codice penale svizzero. 5.7 Calendario scolastico La scuola stabilisce prima dell inizio dei corsi il calendario per l'anno scolastico. Le vacanze o eventuali altri congedi previsti dal contratto di lavoro tra gli istituti di formazione pratica e la persona in formazione non devono interferire con le scadenze e il calendario didattico stabilito dalla scuola. 5.8 Norme disciplinari Durante tutta la durata del curricolo di studio le persone in formazione soggiacciono alle prescrizioni dei regolamenti dell istituto datore di lavoro e alle disposizioni del presente piano di studio. L allievo che non ottempera alle disposizioni o commette infrazioni alle norme scolastiche vigenti e al presente piano di studio sarà ammonito, sospeso o espulso dalla direzione della scuola. Di regola non si applicherà la pena maggiore se non dopo aver sperimentato quella minore. 1415 6. VALUTAZIONE, PROMOZIONE E OTTENIMENTO DEL DIPLOMA SPD SSS 6.1 Valutazione In generale Nell ottica della pedagogia per adulti il sistema di valutazione si compone sull arco di tutta la formazione, di valutazioni formative, autovalutazioni e valutazioni sommative. La valutazione formativa permette alla persona in formazione di comprendere la sua situazione al fine di permettere al formando di riorientare con regolarità il proprio processo d apprendimento e mettere in atto strategie efficaci al superamento di eventuali ostacoli apprenditivi. La valutazione formativa si svolge periodicamente sull arco di tutto il curricolo di studi, attraverso momenti prestabiliti di bilancio che vedono impegnati la persona in formazione, l insegnante e i formatori della pratica. L autovalutazione costituisce il mezzo basilare per trasformare la conoscenza: da semplice saper fare puramente operativo a consapevolezza del proprio sapere; si permette così al soggetto di agire coscientemente sui propri processi cognitivi e si favorisce il raggiungimento di tutte le finalità educative, quindi l autonomia. Attraverso gli spazi accordati all autovalutazione si intende ribadire la centralità del soggetto impegnato nel proprio processo d apprendimento. La valutazione sommativa sancisce il raggiungimento delle competenze previste dalla formazione, il passaggio da un periodo di formazione all altro e di conseguenza l'ottenimento del diploma di infermiere diplomato SPD SSS Principi Considerato che il programma di formazione si basa sullo sviluppo di competenze attese, i principi della valutazione sommativa sono i seguenti: per ogni procedura di valutazione vengono stabilite le competenze e vengono definiti i relativi indicatori di riuscita; per ogni procedura di valutazione viene inoltre stabilito il numero di competenze minime richieste affinché la valutazione sia considerata acquisita. Oltre al numero di competenze necessarie per dimostrare il raggiungimento del livello di formazione previsto, sono stabilite le competenze inderogabili; la persona in formazione deve dimostrare di essere in possesso di queste competenze, in caso contrario, anche se il numero totale delle competenze sviluppate porterebbe alla valutazione positiva dell esame, la prova viene considerata come non acquisita. L insieme delle competenze valutate deve garantire che le persone in formazione che ottengono il diploma SPD SSS abbiano sviluppato il profilo professionale prescritto dal Programma quadro federale. Per le valutazioni sommative vige il seguente sistema di notazione: A: ottimo, B: molto buono, C: buono, D: soddisfacente, E: sufficiente, F: insufficiente. Le valutazioni da A a E sono considerate acquisite. 1516 6.1.3 Regole generali concernenti le valutazioni sommative Le valutazioni orali sono effettuate da due persone delle quali almeno una è un docente della scuola. Le valutazioni scritte sono elaborate e corrette da due docenti della scuola. Le verifiche di simulazione pratica sono effettuate da due persone delle quali almeno una è un docente della scuola. La valutazione dei periodi di pratica viene effettuata e comunicata dal luogo di stage, coinvolge la persona di referenza e l équipe curante. Nel caso di assenze superiori al 60% della durata complessiva del singolo periodo di pratica non viene espressa la relativa valutazione sommativa (vedi anche punto 5.4). Tutte le valutazioni che costituiscono la procedura di qualificazione finale per l ottenimento del diploma SPD SSS sono effettuate da almeno due persone, delle quali almeno una è un docente della scuola. L esame di diploma prevede la partecipazione in qualità di esaminatore di un professionista sanitario rappresentante dell area di specializzazione. La persona in formazione ha diritto di ripetere una volta l esame finale per l ottenimento del diploma, secondo le norme stabilite nel Programma quadro d insegnamento Piano delle valutazioni sommative L insieme delle valutazioni sommative valuta sull arco dei due anni di formazione la totalità dei processi di lavoro descritti nel Piano quadro federale. SPD SSS Cure anestesia 1 periodo Rapporto di formazione pratica Valutazione scritta 2 periodo Valutazione orale Valutazione scritta (analisi situazione caso clinico) 3 periodo Valutazione orale (conoscenza apparecchi) Rapporto di formazione pratica Valutazione scritta Esami di diploma SSS Lavoro di diploma Interrogazione orale riferita al lavoro di diploma Mattinata clinica 1617 SPD SSS Cure intense 1 periodo Rapporto di formazione pratica Valutazione scritta 2 periodo Valutazione scritta (analisi situazione caso clinico) Valutazione orale (conoscenza apparecchi) 3 periodo Valutazione orale Rapporto di formazione pratica Valutazione scritta Esami di diploma SSS Lavoro di diploma Interrogazione orale riferita al lavoro di diploma Mattinata clinica SPD SSS Cure urgenti 1 periodo Rapporto di formazione pratica Valutazione scritta 2 periodo Valutazione scritta (analisi situazione caso clinico) Valutazione orale (conoscenza apparecchi) 3 periodo Prova pratica di simulazione Rapporto di formazione pratica Valutazione scritta Esami di diploma SSS Lavoro di diploma Interrogazione orale riferita al lavoro di diploma Prova pratica di simulazione 1718 6.2 Promozione Esami intermedi La valutazione delle competenze avviene attraverso esami intermedi proposti a ogni periodo di formazione; le valutazioni intermedie stabilite secondo un calendario, prevedono a seconda della specializzazione le seguenti modalità valutative: rapporti di formazione pratica, prove pratiche di simulazione, valutazioni orali, valutazioni scritte. La non acquisizione del rapporto di formazione pratica (primo e terzo periodo)comporta la ripetizione del periodo di formazione e il conseguente prolungamento della formazione. La ripetizione del periodo di formazione può essere effettuata una sola volta durante la formazione In caso di risultato non acquisito nelle prove pratiche di simulazione, nelle valutazione orali o nelle valutazioni scritte, la persona in formazione può sostenere di nuovo l esame intermedio risultato non acquisito al più presto dopo 4 settimane. Gli esami intermedi possono essere ripetuti una sola volta durante il rispettivo periodo di formazione. 6.3 Diploma Ammissione alla procedura di qualificazione conclusiva La persona in formazione accede alla qualificazione finale se: non ha superato i 40 giorni di assenza durante il periodo di formazione ha avuto una valutazione acquisita in occasione dell ultima valutazione delle conoscenze teoriche e pratiche, sostenute nel corso del terzo periodo di formazione. La scuola è responsabile dell organizzazione degli esami finali che si svolgono in base alle disposizioni specifiche contenute nel capitolo 6 del Programma quadro delle specializzazioni Cure in anestesia SPD SSS, Cure intense SPD SSS,Cure urgenti SPD SSS. Gli esami finali vengono condotti dai docenti della scuola, collaborano nel corso dell esame pratico e dell esame orale i formatori della pratica. L'esame di diploma è sorvegliato da un esperto esaminatore della rispettiva specializzazione designato dall ente responsabile del programma quadro (cure in anestesia: esperto FSIA o SSAR; cure intense: esperto CICI o SSMI; cure urgenti: esperto SIN/SUS o SSMUS) Procedura di qualificazione conclusiva La persona in formazione ottiene il rispettivo titolo di: Infermiere esperto in cure anestesia diplomato SPD SSS Infermiere esperto in cure intense diplomata SPD SSS Infermiere esperto in cure urgenti diplomata SPD SSS Se ha avuto un risultato positivo (A-E) nei tre seguenti elementi della qualificazione finale: a) lavoro di diploma orientato alla pratica b) esame orale basato sulla presentazione del lavoro di diploma c) esame pratico 1819 6.3.3 Modalità in caso d insuccesso Se la persona in formazione non supera la procedura di qualificazione ha la possibilità di: presentare una volta un complemento al lavoro di diploma ripetere una volta l esame orale basato sulla presentazione del lavoro di diploma ripetere una volta l esame pratico. Le prove d esame risultate insufficienti saranno ripetute entro il termine della formazione. Se una delle parti dell'esame non è superata per la seconda volta, l'intero esame di diploma è ritenuto definitivamente non superato, la scuola rilascia in questo caso un attestato di frequenza. 7. CRITERI DI RICONOSCIMENTO DEI CENTRI DI FORMAZIONE PRATICA 7.1 Premessa Alla SSSCI in qualità di operatore della formazione è affidata la responsabilità e il coordinamento delle formazioni SPD SSS; in stretta collaborazione con i partner della pratica la SSSCI è chiamata a garantire che i contesti sanitari specifici e professionali affini abbiano costantemente le condizioni per offrire le opportunità formative prescritte dal PQ. (vedi punto 5 PQ). Alla scuola spetta quindi il compito di raccogliere e analizzare i dati per valutare, in conformità a criteri prestabiliti, l idoneità dei centri di formazione a formare infermieri diplomati SPD SSS. esperti in cure anestesia, cure intense, cure urgenti. 7.2 Direzione medica Per ii medico primario o capo servizio i requisiti richiesti sono: specializzazione FMH per l anestesia e le cure intense, rispettivamente certificato medicina urgenza ospedaliera per le cure urgenti. Per il medico referente per la formazione i requisiti richiesti sono: specializzazione FMH per l anestesia e le cure intense, rispettivamente certificato medicina urgenza ospedaliera per le cure urgenti. È inoltre richiesta l appartenenza quale membro ordinario alle rispettiva organizzazioni professionali: SSAR per le cure anestesia, SSMI per le cure intense, SSMUS per le cure urgenti. 7.3 Direzione infermieristica All infermiere responsabile del servizio cure anestesia, cure intense, cure urgenti sono richiesti i seguenti requisiti minimi: diploma di specializzazione nello specifico ambito, competenze in gestione Ai servizi che soddisfano solo parzialmente i citati requisiti, possono essere concesse deroghe; é richiesto in ogni caso l impegno a orientare i progetti di carriera dei propri collaboratori verso il soddisfacimento dei requisiti entro un tempo prestabilito. 1920 7.4 Competenze pedagogiche Sia all infermiere responsabile della formazione che alle persone di referenza del servizio (cure anestesia, cure intense, cure urgenti), oltre al citato titolo di specializzazione è richiesta una competenza specifica in ambito pedagogico. Le competenze pedagogiche richieste devono essere specifiche e corrispondere ad almeno 100 ore di onere di studio (vedi PQ punto requisiti richiesti al luogo di formazione pratica). Situazioni particolari inerenti esperienze specifiche in ambito pedagogico, o eventuali offerte formative proposte dal luogo di formazione pratica ai propri collaboratori, potranno essere riconosciute parzialmente o giudicate equivalenti dall operatore della formazione (SSSCI). 7.5 Criteri di riconoscimento centri di formazione I requisiti minimi richiesti ai luoghi di formazione pratica per essere riconosciuti quale centro di formazione pratica si basano principalmente sulle normative contenute nel Piano quadro federale. Per le rispettive specializzazioni si fa riferimento ai seguenti requisiti: Cure anestesia: la formazione può essere svolta in un servizio di anestesia che corrisponde agli standard e alle raccomandazioni attuali della SSAR (1200 anestesie generali per anno). Cure intense: la formazione può essere svolta in un servizio di cure intense riconosciuto dalla SSMI (6 posti letto, tasso occupazione minimo annuale 60%, 1300 giornate di cura, pazienti 1A e 1B superiori al 15%, categoria 3 inferiori al 40%). Cure urgenti: la formazione può essere svolta in un servizio di cure urgenti che corrisponde agli standard e alle direttive del Dipartimento della sanità e della socialità; del 29 aprile 2005 (classificazione riconoscimento quale servizio di pronto soccorso categoria A). I requisiti minimi richiesti per la dotazione di personale infermieristico specializzato sono: Cure anestesia: il rapporto numerico ideale tra persone in formazione e infermieri specializzati deve essere di 1:2, in ogni caso non deve essere inferiore a 1:1 (secondo criteri SSAR). Cure intense: un terzo del personale infermieristico deve essere specializzato (secondo criteri SSMI). Cure urgenti: per ogni turno è richiesta la presenza di almeno un infermiere specializzato (secondo Direttive del DSS del ). Nella misura in cui un servizio non soddisfa i citati criteri minimi, garantisce la possibilità di completare la formazione del proprio collaboratore attraverso una specifica convenzione con un centro di formazione pratica riconosciuto, il percorso di formazione pratica sarà stabilito in accordo con la SSSCI. 7.6 Deroghe Eventuali deroghe inerenti al soddisfacimento parziale dei citati requisiti saranno concesse sulla base di una previa negoziazione tra le parti della formazione interessate, la SSSCI in qualità di responsabile della formazione decide in merito alle eventuali deroghe. 20 Vedere altro
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References: art. 320
 art. 28
 articolo 28
 Articolo 1
 art. 4
 articolo 316
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 ART. 2
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