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Timestamp: 2017-09-21 11:20:06+00:00

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1º,2º, 3º y 4º ESO 1º y 2º BAC TECNOLOGÍAS. 1. Relación entre los objetivos de etapa, materia y competencias básicas - PDF
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Rodrigo Montoya Iglesias
1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MATERIA CURSO DEPARTAMENTO 1º,2º, 3º y 4º ESO 1º y 2º BAC TECNOLOGÍAS TECNOLOGÍA AÑO ESCOLAR Profesores/as que imparten la materia Libro de Texto de referencia Materiales / Recursos necesarios para el alumnado Ramón Hernández Lugo, Carmelo L. González Rolo y Humberto Cabrera Darias ninguno Bolígrafo, lápiz y el resto de materiales están disponibles en el aula taller y en las sala de ordenadores 1. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA MATERIA: 1. Relación entre los objetivos de etapa, materia y competencias básicas ETAPA MATERIA COMPETENCIAS BÁSICAS Asumir responsablemente sus deberes, Actuar de forma dialogante, flexible y conocer y ejercer sus derechos en el responsable en el trabajo de equipo, en 1. Competencia social y ciudadana respeto a las demás personas, practicar la tolerancia, la cooperación y la la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las 2. Autonomía e iniciativa personal solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad 3. Autonomía e iniciativa personal Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicostecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y 1. Competencia para aprender a aprender 2. Competencia matemática 1
2 desarrollo personal Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre las personas. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres desarrollando las destrezas técnicas adecuadas Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad IES San Benito-La Laguna 3. Competencia en comunicación lingüística 4. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico. 5. Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Autonomía e iniciativa personal 2. Competencia en comunicación lingüística 3. Competencia social y ciudadana Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos Conocer y valorar con sentido crítico los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y del resto del mundo, así como respetar el patrimonio artístico, cultural y natural. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Expresar y comunicar las ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados 1. Competencia social y ciudadana 2. Autonomía e iniciativa personal 3. Autonomía e iniciativa personal 1. Competencia cultural y artística 2. Tratamiento de la información y competencia digital. 3. Competencia matemática 4. Competencia en comunicación lingüística Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos de la Comunidad Autónoma de Canarias, contribuyendo activamente a su conservación y mejora Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria 1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar, presentar, compartir y publicar información, conociendo las 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal 1. Tratamiento de la información y competencia digital 2. Competencia en comunicación 2
3 campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. funciones de los componentes físicos de un ordenador y de otros dispositivos electrónicos, así como su funcionamiento y formas de conectarlos IES San Benito-La Laguna lingüística 3. Competencia matemática. 4. Competencia para aprender a aprender Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Expresar y comunicar las ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados Emplear de forma habitual las redes de comunicaciones, Valorando la importancia para canarias del uso de las tecnologías de la comunicación informática como elemento de acercamiento interinsular y con el resto del mundo Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud 5. Autonomía e iniciativa personal 1. Tratamiento de la información y competencia digital 2. Competencia social y ciudadana 3. Competencia en comunicación lingüística 4. Competencia matemática. 5. Competencia para aprender a aprender 6. Autonomía e iniciativa personal 7. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia social y ciudadana. 3. Competencia para aprender a aprender 4. Autonomía e iniciativa personal 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia para aprender a aprender 3. Autonomía e iniciativa personal. 4. Tratamiento de la información y competencia digital 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia para aprender a aprender 3. Autonomía e iniciativa personal. 4. Tratamiento de la información y competencia digital 1. Competencia para aprender a aprender 2. Autonomía e iniciativa personal 3
4 Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medioambiente, contribuyendo a su conservación y mejora IES San Benito-La Laguna de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas 1. Tratamiento de la información y técnicos, desarrollando interés y competencia digital curiosidad hacia la actividad 2. Competencia en comunicación tecnológica, analizando y lingüística valorando críticamente la investigación y el desarrollo 3. Competencia matemática. tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en 4. Competencia para aprender a aprender la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las 5. Autonomía e iniciativa personal especificidades de la comunidad 6. Competencia en el conocimiento y en canaria la interacción con el mundo físico Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicos-tecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y desarrollando las destrezas técnicas adecuadas 1. Tratamiento de la información y competencia digital 2. Competencia en comunicación lingüística 3. Competencia matemática. 4. Competencia para aprender a aprender 5. Autonomía e iniciativa personal 6. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico CURSO PRIMERO ESO OBJETIVO CONCRECIÓN CCBB PRIORIDAD MATIZACIÓN Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicostecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y desarrollando las destrezas técnicas Realización del curriculum personal. Asumir un cargo en el grupo de trabajo. Trabajar de forma colaborativa.en el taller y sala de ordenadores Respeto a las normas de grupo y de seguridad FASES DEL PROYECTO TÉCNICO DISEÑO definición del proyecto búsqueda de información exploración de ideas descripción del proyecto (planos y esquemas) CONSTRUCCIÓN Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia 1 2 Redactar con la ayuda de un procesador de texto el currículum. Organizar la actividad grupal sumiendo cada uno su rol dentro del análisis de sus propias habilidades y capacidades Conseguir tu empresa Realizar un diario de grupo Comprender las fases proyecto técnico, utilizando Blogs, Plataforma virtual, Procesadores de textos, hojas de cálculos, programa de diseño, de edición de video. Materiales de construcción, 4
5 adecuadas planificación del trabajo plan de trabajo distribución temporal del trabajo normas de seguridad EVALUACIÓN DEL PROYECTO Valoración económica Prueba y evaluación del proyecto El funcionamiento del proyecto. matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana IES San Benito-La Laguna manipulación de materiales, despieces de piezas constructivas, normas de seguridad, normas de respeto del grupo. Software de simulación (crocodrile Technology, relatran, GIM-P) Trabajo en el taller. Construcción del proyecto. planificación de tareas. Elaboración de un presupuesto con IGIC. Debate Conseguir un proyecto aplicabilidad social. Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar, presentar, compartir y publicar información, conociendo las funciones de los componentes físicos de un ordenador y de otros dispositivos electrónicos, así como su funcionamiento y formas de conectarlos Apliación ofimáticas. Gestión de correo electrónico. Conocimientos de componentes de PC. Siglas en habla inglesa. Navegadores Búsqueda en la red Dieños gráfico con el PAINT e iniciación al SKETCHUP Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia cultural y artística 3 Manejo de la plataforma virtual Creación de una cuenta de correo en GMAIL, saber administrarla. Búsqueda en enciclopedia virtuales conceptos. manejo de aplicaciones ofimáticas y blogs. Edición de imágenes y video Software de simulación (crocodrile Technology, JCLIC relatran, GIM-P) Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria Fomentar la calidad en los acabados del proyecto técnico en su fase de contrucción, como de planifcación y ejecución. Aplicabilidad para la sociedad canaria del proyecto técnico diseñado y construido. El fomento del uso de materiales reciclados y en el ahorro de materiales. Fomento de los puntos limpios en la comunidad Canaria Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Competencia en comunicación lingüística 4 Análisis de viabilidad del proyecto funcionamiento del proyecto desde el punto de: o vista estético o vista organizativo. o Ecológico o personal y de grupo. Búsqueda de materiales reciclados para la construcción del proyecto. Desde mi casa al punto límpio. Expresar y comunicar las ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el Análisis de gráficas, cálculos estadísticos de los usos de materias primas, de producción eléctrica, resultados económicos, de costumbres Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital 5 Presentación del Proyecto Técnico al resto del grupo y a la comunidad Educativa. Presentación en concursos a nivel Canario y nacional. 5
6 vocabulario adecuados tecnológicas en Canaria Glosario de términos técnicos, unidades de medida tradicionales e internacionales. Redacción del Proyecto técnico Competencia en comunicación lingüística Autonomía e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender Competencia cultural y artística IES San Benito-La Laguna Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción Funcionalidad de nuestros proyecto técnico. Mejoras a realizar. Descripción completa de todos sus componentes y funcionamiento Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal 6 Conclusiones del proyecto. Propuesta de mejoras del mismo. Conocimientos y manejo de las herramientas del taller Operadores mecánicos, estructurales, eléctricos Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana CURSO SEGUNDO ESO OBJETIVO CONCRECIÓN CCBB PRIORIDAD MATIZACIÓN Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupos, problemas tecnológicos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiarlos, recopilar y seleccionar información procedentes de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar, construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar, al final su idoneidad desde diversos puntos de vista El Proyecto Técnico: Ideas nuevas, nuevos equipos. Recuperar las construcciones tecnológicas más cercanas a tu entorno: trabajo de investigación. Planificación del trabajo en equipo: formación de empresas. Diseñamos con la ayuda de SKECTHUP en 2D y 3D. Búsqueda de materiales en la red. Evaluamos nuestro proyecto Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana 1 Redacción del proyecto técnico Formación del equipo de trabajo. Redacción del proyecto técnico en un procesador de texto con funciones avanzadas. 6
7 Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicostecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y desarrollando las destrezas técnicas adecuadas Asumir un cargo en el grupo de trabajo. Trabajar de forma colaborativa, en el taller y sala de ordenadores Respeto a las normas de grupo y de seguridad. FASES DEL PROYECTO TÉCNICO DISEÑO definición del proyecto búsqueda de información exploración de ideas descripción del proyecto (planos y esquemas) CONSTRUCCIÓN planificación del trabajo plan de trabajo distribución temporal del trabajo EVALUACIÓN DEL PROYECTO normas de seguridad Valoración económica Prueba y evaluación del proyecto El funcionamiento del proyecto. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana IES San Benito-La Laguna Redactar con la ayuda de un procesador de texto el currículum. Organizar la actividad grupal sumiendo cada uno su rol dentro del análisis de sus propias 2 habilidades y capacidades Conseguir tu empresa. Realizar un diario de grupo Conseguir un proyecto aplicabilidad social. Comprender las fases proyecto técnico, utilizando Blogs, Plataforma virtual, Procesadores de textos, hojas de cálculos, programa de diseño, de edición de video. Materiales de construcción, manipulación de materiales, despieces de piezas constructivas, 3 Normas de seguridad, normas de respeto del grupo. Software de simulación (crocodrile Technology, JCLIC relatran, GIM-P) Trabajo en el taller. Construcción del proyecto. planificación de tareas. Elaboración de un presupuesto con IGIC. debate Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar, presentar, compartir y publicar información, conociendo las funciones de los componentes físicos de un ordenador y de otros dispositivos electrónicos, así como su funcionamiento y formas de conectarlos Apliación ofimáticas. Gestión de correo electrónico. Conocimientos componentes de PC. Siglas en habla inglesa. Navegadores Búsqueda en la red Hojas de cálculo Diseño por SKETCHUP Canales de YOUTUBE de Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia cultural y artística 4 Manejo de la plataforma virtual Configuración de una cuenta de correo en GMAIL, saber administrarla. Búsqueda en enciclopedia virtuales. manejo de aplicaciones ofimáticas y blogs. Edición de imágenes y video Software de simulación (crocodrile Technology, relatran, GIM-P) SKETCHUP. Adoptar actitudes favorables a la resolución de los Fomentar la calidad en los acabados del proyecto técnico en su fase de Competencia para 5 Análisis de viabilidad del proyecto funcionamiento del 7
8 problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria contrucción, como de planifcación y ejecución. Aplicabilidad para la sociedad canaria del proyecto técnico diseñado y construido. El fomento del uso de materiales reciclados y en el ahorro de materiales. Fomento de los puntos limpios en la comunidad Canaria aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Competencia en comunicación lingüística IES San Benito-La Laguna proyecto desde el punto de: o vista estético o vista organizativo. o Ecológico o personal y de grupo. Búsqueda de materiales reciclados para la construcción del proyecto. Desde mi casa al punto límpio. Expresar y comunicar las ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados Análisis de gráficas, cálculos estadísticos de los usos de materias primas, de producción eléctrica, resultados económicos, de costumbres tecnológicas en Canaria Glosario de términos técnicos, unidades de medida tradicionales e internacionales. Redacción del Proyecto técnico Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Autonomía e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender 6 Presentación del Proyecto Técnico al resto del grupo y a la comunidad Educativa. Presentación en concursos a nivel Canario y nacional. Competencia cultural y artística Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción Funcionalidad de nuestros proyecto técnico. Mejoras a realizar. Descripción completa de todos sus componentes y funcionamiento Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal 7 Conclusiones del proyecto. Propuesta de mejoras del mismo. Conocimientos y manejo de las herramientas del taller Operadores mecánicos, estructurales, eléctricos Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana Asumir de forma crítica y activa el avance y la Estudio de los aportaciones de los descubrimientos de los Cienctificos y Competencia para aprender a aprender 8 Realización de trabajos monográficos de una serie de inventos relevantes para la sociedad moderna. 8
9 aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano y a la resolución de problemas tecnológicos en el aula. técnicos a la sociedad moderna Destacar los avances de la técnica en medicina, ciencia, cultural y en la vida real. Aplicabilidad real de nuestro proyecto Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana IES San Benito-La Laguna Nuestro proyecto debe ser funcional CURSO TERCERO ESO OBJETIVO CONCRECIÓN CCBB PRIORIDAD MATIZACIÓN Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupos, problemas tecnológicos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiarlos, recopilar y seleccionar información procedentes de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar, construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar, al final su idoneidad desde diversos puntos de vista El Proyecto Técnico: Ideas nuevas, nuevos equipos. Recuperar las construcciones tecnológicas más cercanas a tu entorno: trabajo de investigación. Planificación del trabajo en equipo: formación de empresas. Diseñamos con la ayuda de SKECTHUP.2D y 3D Búsqueda de materiales en la red. Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana 1 Redacción del proyecto técnico Formación del equipo de trabajo Realización de un diario de grupo. Realización de proyectos acotados y en diferentes vistas y proyecciones Elaboración de un presupuesto con IGIC. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Asumir un cargo en el grupo de trabajo. Trabajar de forma colaborativa, en el taller y sala de ordenadores Respeto a las normas de grupo y de seguridad Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana 2 Redactar con la ayuda de un procesador de texto el currículum. Organizar la actividad grupal sumiendo cada uno su rol dentro del análisis de sus propias habilidades y capacidades Conseguir tu empresa Conseguir un proyecto aplicabilidad social. Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicostecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y desarrollando las destrezas técnicas adecuadas FASES DEL PROYECTO TÉCNICO DISEÑO definición del proyecto búsqueda de información exploración de ideas descripción del proyecto (planos y esquemas) CONSTRUCCIÓN planificación del trabajo plan de trabajo distribución temporal del trabajo EVALUACIÓN DEL normas de seguridad Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal 3 Comprender las fases proyecto técnico, utilizando Blogs, Plataforma virtual, Procesadores de textos, hojas de cálculos, programa de diseño, de edición de video. Materiales de construcción, manipulación de materiales, despieces de piezas constructivas, Normas de seguridad, normas de respeto del grupo. Software de simulación 9
10 PROYECTO Valoración económica Prueba y evaluación del proyecto El funcionamiento del proyecto. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana IES San Benito-La Laguna (crocodrile Technology, JCLIC, relatran, GIM-P) Trabajo en el taller. Construcción del proyecto. planificación de tareas. debate Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar, presentar, compartir y publicar información, conociendo las funciones de los componentes físicos de un ordenador y de otros dispositivos electrónicos, así como su funcionamiento y formas de conectarlos Componentes de un PC Apliación ofimáticas. Gestión completa de correo electrónico. Conocimientos componentes de PC. Siglas en habla inglesa. Navegadores Búsqueda en la red. de Diseño web con GOOGLE SITES. Hojas de cálculo Diseño por SKETCHUP Canales de YOUTUBE Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia cultural y artística 4 Manejo de la plataforma virtual Configuración de una cuenta de correo en GMAIL, saber administrarla. Búsqueda en enciclopedia virtuales. manejo de aplicaciones ofimáticas y blogs. Edición de imágenes y video Software de simulación (crocodrile Technology, JCLIC relatran, GIM-P) SKETCHUP. Cálculos de relaciones de transmisión.con el uso del ordenador. Cálculos de circuitos eléctricos con el uso del ordenador Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria Fomentar la calidad en los acabados del proyecto técnico en su fase de contrucción, como de planifcación y ejecución. Aplicabilidad para la sociedad canaria del proyecto técnico diseñado y construido. El fomento del uso de materiales reciclados y en el ahorro de materiales. Fomento de los puntos limpios en la comunidad Canaria Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Competencia en comunicación lingüística 5 Análisis de viabilidad del proyecto funcionamiento del proyecto desde el punto de: o vista estético o vista organizativo. o Ecológico o personal y de grupo. Búsqueda de materiales reciclados para la construcción del proyecto. Desde mi casa al punto límpio. Expresar y comunicar las ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados Análisis de gráficas, cálculos estadísticos de los usos de materias primas, de producción eléctrica, resultados económicos, de costumbres tecnológicas en Canaria Glosario de términos técnicos, unidades de medida tradicionales Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Autonomía e iniciativa 6 Presentación del Proyecto Técnico al resto del grupo y a la comunidad Educativa. Presentación en concursos a nivel Canario y nacional. Venta ficticia de Proyectos. Glosario de términos. Análisis de gráficas y expresando sus resultados. 10
11 e internacionales. Redacción del Proyecto técnico Los simbología eléctrica, de diseño, de circuiteria personal Competencia para aprender a aprender Competencia cultural y artística IES San Benito-La Laguna Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción Funcionalidad de nuestros proyecto técnico. Mejoras a realizar. Descripción completa de todos sus componentes y funcionamiento. Componentes del ordenador. Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal 7 Conclusiones del proyecto. Propuesta de mejoras del mismo. Conocimientos y manejo de las herramientas del taller Operadores de MECANIMOS, ELÉCTRÓNICOS.compo nentes de un PC y comunicaciones virtuales (redes, móviles, ) Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano y a la resolución de problemas tecnológicos en el aula. Emplear de forma habitual las redes de comunicaciones, Valorando la importancia para canarias del uso de las tecnologías de la comunicación informática como elemento de acercamiento interinsular y con el resto del mundo. Estudio de los aportaciones de los descubrimientos de los Científicos y técnicos a la sociedad moderna Destacar los avances de la técnica en medicina, ciencia, cultural y en la vida real. Aplicabilidad real de nuestro proyecto Uso y configuración completa del correo electrónico. Uso de la plataforma virtual. Uso de redes sociales Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia social y ciudadana Autonomía e iniciativa personal 8 9 Realización de trabajos monográficos de una serie de inventos relevantes para la sociedad moderna. Nuestro proyecto debe ser funcional El correo como herramienta para tu orden en clase. 11
12 CURSO CUARTO ESO OBJETIVO CONCRECIÓN CCBB PRIORIDAD MATIZACIÓN Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupos, problemas tecnológicos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiarlos, recopilar y seleccionar información procedentes de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar, construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar, al final su idoneidad desde diversos puntos de vista El Proyecto Técnico: Ideas nuevas, nuevos equipos. Recuperar las construcciones tecnológicas más cercanas a tu entorno: trabajo de investigación. Planificación del trabajo en equipo: formación de empresas. Diseñamos con la ayuda de SKECTHUP.2D y 3D Búsqueda de materiales en la red. Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana 1 Redacción del proyecto técnico Formación del equipo de trabajo Realización de un diario de grupo. Realización de proyectos acotados y en diferentes vistas y proyecciones. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Asumir un cargo en el grupo de trabajo. Trabajar de forma colaborativa, en el taller y sala de ordenadores Respeto a las normas de grupo y de seguridad Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana 2 Redactar con la ayuda de un procesador de texto el currículum. Organizar la actividad grupal sumiendo cada uno su rol dentro del análisis de sus propias habilidades y capacidades Conseguir tu empresa Conseguir un proyecto aplicabilidad social. Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicostecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y desarrollando las destrezas técnicas adecuadas FASES DEL PROYECTO TÉCNICO DISEÑO definición del proyecto búsqueda de información exploración de ideas descripción del proyecto (planos y esquemas) CONSTRUCCIÓN planificación del trabajo plan de trabajo distribución temporal del trabajo EVALUACIÓN DEL PROYECTO normas de seguridad Valoración económica Prueba y evaluación del proyecto El funcionamiento del proyecto. Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana 3 Comprender las fases proyecto técnico, utilizando Blogs, Plataforma virtual, Procesadores de textos, hojas de cálculos, programa de diseño, de edición de video. Materiales de construcción, manipulación de materiales, despieces de piezas constructivas, Normas de seguridad, normas de respeto del grupo. Software de simulación (crocodrile Technology, relatran, GIM-P, fluidsim) Trabajo en el taller. Construcción del proyecto. planificación de tareas. Elaboración de un presupuesto con IGIC. debate 12
13 Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar, presentar, compartir y publicar información, conociendo las funciones de los componentes físicos de un ordenador y de otros dispositivos electrónicos, así como su funcionamiento y formas de conectarlos Componentes de un PC Apliación ofimáticas. Gestión completa de correo electrónico. Conocimientos componentes de PC. Siglas en habla inglesa. Navegadores Búsqueda en la red. de Diseño web con GOOGLE SITES. Hojas de cálculo Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia cultural y artística 4 Manejo de la plataforma virtual Configuración de una cuenta de correo en GMAIL, saber administrarla. Búsqueda en enciclopedia virtuales. manejo de aplicaciones ofimáticas y blogs. Edición de imágenes y video Software de simulación (crocodrile Technology, jclic, relatran, GIM-P) SKETCHUP. Diseño por SKETCHUP Canales de YOUTUBE Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria Fomentar la calidad en los acabados del proyecto técnico en su fase de contrucción, como de planifcación y ejecución. Aplicabilidad para la sociedad canaria del proyecto técnico diseñado y construido. El fomento del uso de materiales reciclados y en el ahorro de materiales. Fomento de los puntos limpios en la comunidad Canaria Instalaciones de energías renovables. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Competencia en comunicación lingüística 5 Análisis de viabilidad del proyecto funcionamiento del proyecto desde el punto de: o vista estético o vista organizativo. o Ecológico o personal y de grupo. Búsqueda de materiales reciclados para la construcción del proyecto. Desde mi casa al punto límpio. Montaje de viviendas. Expresar y comunicar las ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados Análisis de gráficas, cálculos estadísticos de los usos de materias primas, de producción eléctrica, resultados económicos, de costumbres tecnológicas en Canaria Glosario de términos técnicos, unidades de medida tradicionales e internacionales. Redacción del Proyecto técnico Los simbología eléctrica, de diseño, de circuiteria Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Autonomía e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender Competencia cultural y artística 6 Presentación del Proyecto Técnico al resto del grupo y a la comunidad Educativa. Presentación en concursos a nivel Canario y nacional. Análisis de reglamentos eléctricos para viviendas. Uso de toda la simbologías 13
14 Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción Funcionalidad de nuestros proyecto técnico. Mejoras a realizar. Descripción completa de todos sus componentes y funcionamiento. Componentes del ordenador. Operadores de eléctricos en una vivienda. Tratamiento de la información y competencia digital Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática. Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal IES San Benito-La Laguna Conclusiones del proyecto. Propuesta de mejoras del mismo. Conocimientos y manejo de las herramientas del taller Operadores mecánicos, estructurales, eléctricos y neumáticos, domóticas Instalaciones de Energías Renovables. 7 Instalaciones de viviendas bioclimáticas y con efeiciencia energética. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico Competencia cultural y artística Competencia social y ciudadana Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano y a la resolución de problemas tecnológicos en el aula. Emplear de forma habitual las redes de comunicaciones, Valorando la importancia para canarias del uso de las tecnologías de la comunicación informática como elemento de acercamiento interinsular y con el resto del mundo. Estudio de los aportaciones de los descubrimientos de los Cienctificos y técnicos a la sociedad moderna Destacar los avances de la técnica en medicina, ciencia, cultural y en la vida real. Aplicabilidad real de nuestro proyecto Uso y configuración completa del correo electrónico. Uso de la plataforma virtual. Uso de redes sociales Conocimiento de las comunicaciones inalámbricas. Configuración Mensajes de textos Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana 8 9 Realización de trabajos monográficos de una serie de inventos relevantes para la sociedad moderna. Nuestro proyecto debe ser funcional. Uso de instalaciones domóticas como elementos de avance científico. Manejo de redes sociales Configurar una red interna en el taller OBJETIVOS DE ÁREA Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DEL PEC Acogedor. Nosotros soñamos con una comunidad educativa en un centro acogedor, con una convivencia tranquila y cercana Cívico. Entendemos que nuestro instituto tiene que tener la madurez suficiente para el respeto de unos hacia otros, la observancia de unos mínimos normativos imprescindibles para la convivencia, 14
15 tolerancia y solidaridad. Emplear de forma habitual las redes de comunicaciones, Valorando la importancia para canarias del uso de las tecnologías de la comunicación informática como elemento de acercamiento interinsular y con el resto del mundo Analizar los objetos y sistemas tecnológicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción. Manejar con soltura aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar, presentar, compartir y publicar información, conociendo las funciones de los componentes físicos de un ordenador y de otros dispositivos electrónicos, así como su funcionamiento y formas de conectarlos Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo de equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupos, problemas tecnológicos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiarlos, recopilar y seleccionar información procedentes de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar, construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar, al final su idoneidad desde diversos puntos de vista Analizar, intervenir, diseñar, elaborar y manipular de formar segura y precisa materiales, objetos y sistemas técnicostecnológicos, adquiriendo los conocimientos suficientes y desarrollando las destrezas técnicas adecuadas Adoptar actitudes favorables a la resolución de los problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medioambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo; y particularizando a las especificidades de la comunidad canaria IES San Benito-La Laguna responsabilizándonos siendo conscientes del papel que desempeñamos cada uno en la comunidad educativa. Cultural. Queremos un centro que conozca, valore y respete la cultura y el deporte en sus diferentes ámbitos, logrando un enriquecimiento personal Funcional. Queremos un centro en el que todos los agentes implicados en los procesos de enseñanza aprendizaje tomen un papel activo y responsable, con el objetivo de lograr un instituto democrático. Implicación. Debemos entender el término implicación como la participación de todos los sectores vinculados con el proceso enseñanza aprendizaje de nuestra comunidad educativa Integral. Nos proponemos conseguir como objetivo prioritario una formación integral de nuestro alumnado. Medio-ambiental. Queremos un centro en el que todos nos impliquemos en el cuidado del medio ambiente, siendo capaces de trasladarlo a nuestro entorno personal, educativo y social. 15
16 2. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES: PRIMERO ESO TECNOLOGÍAS T SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Diseño del proyecto técnico: ELABORACIÓN DE PIEZAS de la estructura 1º ESO FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación SECS01C02 SECS01C03 SECS01C04 SECS01C05 SECS01C07 SECS01C10 SMAT01C01 Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Competencia linguística Conocimiento interacción con el mundo físico Autonomía e iniciativa personal Aprender a Aprender Láminas de diseño, Diseño a ordenador (piezas) cuaderno (cálculos matemáticos, identificar esfuerzos) Diseño del Plan de trabajo. Construcción de piezas Ficha de herramientas Normas de seguridad Presupuesto Modelos de enseñanza y metodologí as Enseña nza Directa Simulaci ón. Inductiv o básico FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Agrupamientos Espacios Recursos En el aula taller y en la sala de informática, se sientan colocados en empresas y a continuación diseñan piezas del proyecto técnico. En el taller el corte de piezas las harán individualment e. Sala de informática Aula taller Libros de la biblioteca del taller Pizarra Láminas para dibujar Material de dibujo. Elaboración de fichas a ordenador Ordenador Madera. Herramient as del taller Proyector digital. Acceso a internet JUSTIFICACIÓN Estrategias para desarrollar la educación en valores Asertividad en la toma de decisiones. Trabajo colaborativo habilidades sociales Trabajo en pequeños grupos según el tipo de materia para desarrollar la confianza en sí mismo y la asunción de responsabilidad es PROGRAMAS Periodo implementación Del 22 de octubre al 22 Diciembre Tipo: Áreas o materias relacionadas Matemáticas. Valoración Desarrollo La unidad empezará con breves explicaciones del profesor usando pizarra o proyectores digitales y los alumnos empezarán a debatir entre iguales las mejores opciones e ir diseñando del Ajuste Mejora El objetivo principal es conseguir un grupo cohesionado y que trabaje de forma colaborativa PEC 16
17 T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación IES San Benito-La Laguna Modelos de enseñanza y metodologías FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Agrupamiento s Espacios Recursos JUSTIFICACIÓN Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMA S SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN CONSTRUCCIÓN del PROYECTO (ELEVANDO LA ESTRUCTURA) SECS01C02 SECS01C05 SECS01C06 SECS01C07 SLCL01C02 SMAT01C02 Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Competencia linguística Conocimiento interacción con el mundo físico Autonomía e iniciativa personal. Competencia Social y Cuidadana Aprender a Aprender Análisis de textos. Cuaderno: realización de cálculos. Interpretación de sus planos montaje de una estructura. Enseñanza no directa Investigación grupal Juegos de rol Inductivo básico En el taller se dispondrán de dos formas: primero en grupos de 4 miembros y en el corte de piezas será individual. Además de los propios cálculos en sus cuadernos. En la sala de informática deberán compartir equipos Sala de informática Aula taller Textos y gráficos sobre estructura. Estructuras en el Huerto Escolar (cañas de tomates, pequeño invernadero) Planos del proyecto. Herramientas en el taller Ordenadores Pizarra Proyector digital. Acceso a internet webquest Respeto a los normas de seguridad de los diferentes operadores tecnológicos Diseñando actividades curriculares con el entorno próximo al alumno para conseguir un aprendizaje significativo Trabajo colaborativo. Diseño de tareas interdisciplinares que desarrollen la autonomía personal, la toma de decisiones, la confianza en sí mismo y la asunción de responsabilidade s Periodo implementación De 8 de enero al 13 de marzo Tipo: Áreas o materias relacionadas Lengua Castellana y Matemáticas Valoración Desarrollo El objetivo es que el alumno/a conozca los diferentes estructuras que se encuentran en su entorno y su aplicabilidad del Ajuste Mejora Desde una sencilla triangulación del Huerto Escolar se puede entender el análisis estructural de un sistema Red Canaria de Huertos Escolares 17
18 T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Agrupamientos Espacios Recursos JUSTIFICACIÓN Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN SECS01C03 SECS01C10 SLNT01C03 Trabajo en En las salas de conexión a pequeños Tratamiento de la informáticas los internet grupos información y competencia organizadores alumnos estarán acceso al para PRESENTACIÓN digital. previos colocados correo desarrollar Aula taller PEC WEB DEL Competencia lingüística investigación dependiendo del electrónico. la Grupal número de PC. PROYECTO Aprender a Aprender Salas de Component confianza WEB del Autonomía e iniciativa Enseñanza En el taller es de un en sí informática Centro TÉCNICO Personal directa. realizaremos PC mismo y la reconocimientos Diccionario asunción Configuración del correo de equipos técnico de de electrónico. informáticos inglés responsabil Web sites. idades Ficheros (Textos,presentaciones,..) Componentes de un PC Periodo implementación Del 13 de marzo al 14 abril Tipo: Áreas o materias relacionadas Lengua extranjeras (inglés). Valoración Desarrollo En un principio los alumnos no conocen el significado de las siglas en inglés de los componentes de un PC y términos de configuración de redes de internet. del Ajuste Mejora La asimilación de conceptos en otras lenguas y su interdisciplinaridad. 18
19 T SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Agrupamientos Espacios Recursos JUSTIFICACIÓN Estrategias para desarrollar la educación en valores SECS01C06 SECS01C08 SECS01C09 Respeto a Crocodirle los normas SECS01C10 En el taller technology de seguridad SMAT01C04 de los comprobarán el Relatran diferentes SLNT01C03 funcionamiento de Herramient operadores diferentes as del taller tecnológicos Competencia en Organizadores mecanismos mediante (soldadores Trabajo comunicación lingüística. previos el control eléctrico,, estaño ) colaborativo. ELECTRIFICAMOS Tratamiento de la Aula taller investigación para ello se debe Component Diseño de información y competencia y MECANIZAMOS Grupal agrupar en función de es de un tareas digital Sala de Enseñanza los materiales y circuito interdisciplin EL PROYECTO informática Competencia matemática. directa herramientas del eléctrico. ares que TÉCNICO. Conocimiento e interacción Simulación taller. Ordenador desarrollen la autonomía con el mundo físico Formación de es personal, la Aprender a Aprender conceptos. En la sala de Motores toma de Autonomía e iniciativa informática deberán con decisiones, Personal acceder a los software reductora. la confianza específicos para las Normas de en sí mismo Cuaderno (cálculos, sistema simluaciones seguridad y la asunción de unidades) de Hoja de cálculo Polímetros responsabilid Simulación y Montaje de ades circuitos eléctricos y de mecanismos. Periodo implementación Del 14 de abril al 22 junio Tipo: Áreas o materias relacionadas Matemáticas e inglés Valoración Desarrollo En un principio los alumnos tienen unos conceptos previos adquiridos pero presentan problemas en el conocimiento de unidades de medida. del Ajuste Mejora La simulación en circuitos y mecanismos. PROGRAMAS Radio Escolar 19
20 SEGUNDO ESO TECNOLOGÍAS T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Agrupamientos Espacios Recursos JUSTIFICACIÓN Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN Ejecución del Plan de Trabajo del Proyecto Técnico: Primeros Ensayos de piezas diseñadas, montajes y soldadura de circuitos eléctricos, descripción de motores y mecanismos. Elaboración de ficha técnicas de cada componente del Proyecto (Diseño, De motores eléctricos, de circuitos de corriente continua, de normas de seguridad) Uso de la Red para la búsqueda de información y Fomento de las energías renovables Periodo implementación SECS02C02 SECS02C04 SECS02C05 SECS02C07 SECS02C08 Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Competencia linguística Conocimiento interacción con el mundo físico Autonomía e iniciativa personal Aprender a Aprender Láminas de diseño, Diseño a ordenador (piezas) cuaderno (cálculos matemáticos, identificar esfuerzos) Diseño del Plan de trabajo. Construcción de piezas Ficha de herramientas Normas de seguridad Montaje de Circuito Eléctrico Pruebas Escritas Del 7 de enero al 22 marzo Enseñanza Directa Simulación. Inductivo básico En el aula taller y en la sala de informática, se sientan colocados en empresas y a continuación diseñan piezas del proyecto técnico. Realización de simulaciones de circuitos eléctricos y mecanismos En el taller el corte de piezas las harán individualment e y la soldadura en grupos. Sala de informática Aula taller Libros de la biblioteca del taller Pizarra Láminas para dibujar Material de dibujo. Elaboración de fichas a ordenador Ordenador Madera. Herramient as del taller Proyector digital. Acceso a internet Motores. Mecanimos Plan de trabajo. Asertividad en la toma de decisiones. Trabajo colaborativo habilidades sociales Trabajo en pequeños grupos según el tipo de materia para desarrollar la confianza en sí mismo y la asunción de responsabilidad es PEC REDecos 20
PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA I.E.S. CÁNOVAS DEL CASTILLO. MÁLAGA CURSO 2014-2015 1 1. INTRODUCCION.5 1.1. Relevancia de la material en la etapa..5 1.2. Marco legislativo 6 1.3. Contextualización

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