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Timestamp: 2018-12-10 01:19:57+00:00

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1 núm. 35 de 12-ii /49 I. Principado de Asturias Disposiciones Ge n e r a l e s Consejería de Educación, Cultura y Deporte Decreto 20/2014, de 5 de febrero, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos. PREÁMBULO La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 39.6, que el Gobierno, previa consulta con las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas, currículo que se ajustará a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y Formación Profesional. Asimismo, su artículo 6.4 señala que las administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas del que formarán parte los aspectos básicos fijados por el Gobierno. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 10.1, de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y en el artículo 8.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, el Gobierno ha dictado el Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos y se fijan sus enseñanzas mínimas. Según el artículo 10.2 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, podrán ampliar los contenidos de los correspondientes títulos de formación profesional. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, dispone, asimismo, en su artículo 8.3, que las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada ciclo formativo, la realidad socioeconómica del territorio de su competencia, así como las perspectivas de desarrollo económico y social, con la finalidad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesidades de cualificación de los sectores socio-productivos de su entorno, sin perjuicio alguno a la movilidad del alumnado. El Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, dispuso en su artículo 5 que todas las disposiciones contempladas en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, a excepción de la disposición adicional séptima, serán de aplicación en el curso Asimismo dispuso que los ciclos formativos de grado medio y grado superior cuya implantación estuviera prevista para el curso escolar se implantarán en el curso escolar , aunque las administraciones educativas podrán anticipar la implantación de las medidas que consideren necesarias en los cursos anteriores. El Estatuto de Autonomía del Principado de Asturias atribuye a la Comunidad Autónoma, en su artículo 18, según redacción dada al mismo por la Ley Orgánica 1/1994, de 24 de marzo, la competencia del desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución Española y las leyes orgánicas que lo desarrollen, y sin perjuicio de las facultades que atribuye al Estado el artículo de la Constitución Española y de la alta inspección para su cumplimiento y garantía. Se hace necesario establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior conducente al título de Técnica o Técnico Superior en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos de aplicación en el Principado de Asturias. Este ciclo formativo de grado superior, denominado Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos, está dirigido a las personas que habiendo obtenido este título vayan a ejercer su actividad en el sector de la producción y realización de todo tipo de programas audiovisuales (cine, vídeo, multimedia, televisión y new media) y en el de la producción y realización de espectáculos (artes escénicas, producciones musicales y eventos). Dichas características son precisamente las que ofrecen al alumnado de este ciclo formativo posibilidades de empleo en todo el territorio del Principado de Asturias como trabajador o trabajadora por cuenta ajena o por cuenta propia, dado que se configura un módulo específico para desarrollar la iniciativa empresarial y las características propias de las instalaciones e infraestructuras de este sector, lo que alentará la iniciativa de los alumnos y alumnas en orden a crear su propia empresa. El sector audiovisual en el Principado de Asturias, con la presencia de pequeñas y medianas empresas con un alto nivel de contratación temporal y un elevado porcentaje de personas trabajadoras autónomas, se orienta hacia los sectores de la producción y realización de todo tipo de programas audiovisuales (cine, vídeo, multimedia y televisión) y de la producción y realización de espectáculos (artes escénicas, producciones musicales y eventos). En el sector audiovisual la evolución tecnológica es constante y se está produciendo un auge de la aplicación de las nuevas técnologías en el ámbito del espectáculo. Todo esto hace que la necesidad de trabajadores y trabajadoras con cualificación sea una constante.
2 núm. 35 de 12-ii /49 En este contexto, la formación de Técnicas y Técnicos Superiores en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos es una necesidad contante y debe contribuir a capacitar profesionales para organizar y supervisar la preparación, realización y montaje de proyectos audiovisuales, así como regir los procesos técnicos y artísticos de espectáculos en vivo y eventos, coordinando los medios técnicos y humanos. Asímismo las características actuales del mercado de trabajo, la movilidad laboral, los movimientos entre sectores y subsectores de las industrias anteriormente citadas, obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconómicas, laborales y organizativas. Finalmente, cabe destacar que en la regulación del currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional conducente a la obtención del título de Técnica Superior o Técnico Superior en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos se ha pretendido superar estereotipos, prejuicios y discriminaciones por razón de sexo, así como fomentar el aprendizaje de la resolución pacífica de conflictos, tal y como se prescribe en los artículos 4 y 6 de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, así como en el artículo 23 de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, que señala que el sistema educativo incluirá entre sus fines la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres. En el mismo sentido, el artículo 14 de la Ley del Principado de Asturias 2/2011, de 11 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y la erradicación de la violencia de género, establece que el Principado de Asturias integrará en su modelo educativo la formación en el respeto a la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. Asimismo, garantizará la igualdad en el derecho a la educación de mujeres y hombres a través de una incorporación activa de este principio a sus objetivos y actuaciones. En la tramitación del presente decreto se ha solicitado informe al Consejo de Asturias de la Formación Profesional y al Consejo Escolar del Principado de Asturias, que han sido favorables. En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, de acuerdo con el Consejo Consultivo y previo acuerdo del Consejo de Gobierno en su reunión de 5 de febrero de 2014, Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. DISPONGO 1. El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional conducente a la obtención del título de Técnica Superior o Técnico Superior en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos, según lo dispuesto en el Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos y se fijan sus enseñanzas mínimas. 2. El presente decreto será de aplicación en los centros docentes autorizados para impartir dicho ciclo formativo en el Principado de Asturias. Artículo 2. Identificación, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del título en el sector o sectores. La identificación del título, el perfil profesional que se determina por la competencia general, por las competencias profesionales, personales y sociales, por la relación de cualificaciones y por las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título, el entorno profesional y la prospectiva del título en el sector o sectores son los que se establecen en los artículos 2 a 8 del Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre. Artículo 3. Objetivos generales. 1. Los objetivos generales del ciclo formativo serán los establecidos en el artículo 9 del Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre. 2. Asimismo constituyen objetivos generales de este ciclo formativo: a) Conocer el sector industrias audiovisuales e industrias de realización de espectáculos de Asturias. b) Aplicar la lengua extranjera para el uso profesional. Artículo 4. Estructura y organización del ciclo formativo. 1. El presente ciclo formativo se desarrollará a lo largo de dos años académicos y, según se establece en el artículo 2 del Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre, tendrá una duración de horas. 2. Las enseñanzas correspondientes a este ciclo formativo, cuya duración expresada en horas totales y adscripción al primer o segundo año académico son las que figuran en el anexo I, se organizan en los siguientes módulos profesionales: a) 0902-Planificación de la realización en cine y vídeo. b) 0903-Procesos de realización en cine y vídeo. c) 0904-Planificación de la realización en televisión. d) 0905-Procesos de realización en televisión. e) 0906-Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. f) 0907-Realización del montaje y postproducción de audiovisuales. g) 0908-Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos. h) 0909-Procesos de regiduría de espectáculos y eventos. i) 0910-Medios técnicos audiovisuales y escénicos. j) 0911-Proyecto de realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos.
3 núm. 35 de 12-ii /49 k) 0912-Formación y orientación laboral. l) 0913-Empresa e iniciativa emprendedora. m) 0914-Formación en centros de trabajo. n) PA0003-Lengua extranjera para uso profesional. Artículo 5. Currículo. El currículo correspondiente a cada uno de los módulos profesionales es el que figura en el anexo II, respetando lo establecido en el Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre, y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 8.3 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Artículo 6. Profesorado. La atribución docente de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado de los cuerpos docentes y de las especialidades que se establecen en el Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre. Disposición adicional primera. Oferta a distancia del ciclo formativo. Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse en la modalidad a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje previstos para dichos módulos profesionales, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto. Para ello, la Consejería competente en materia educativa adoptará las medidas que estime necesarias y dictará las instrucciones precisas. Disposición adicional segunda. Atribución docente para el módulo profesional de Lengua extranjera para uso profesional en la familia profesional de Imagen y Sonido. La impartición del módulo profesional de Lengua extranjera para uso profesional en la familia profesional de Imagen y Sonido corresponderá al profesorado siguiente, ordenado según la preferencia de atribución a los cuerpos y especialidades: Prioridad Primera Segunda Tercera Cuerpo Profesorado de los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria y Profesores de Enseñanza Secundaria. Profesorado del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional. Profesorado de los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria y Profesores de Enseñanza Secundaria. Profesorado de los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria y Profesores de Enseñanza Secundaria. Especialidades del profesorado Las autorizadas para impartir docencia en el ciclo formativo. Inglés. Inglés. Requisitos complementarios Certificación que acredite un nivel de conocimiento de Inglés B2 (Marco común europeo de referencia para las lenguas). Conocimiento de la familia profesional a través de actividades de formación y/o perfeccionamiento. Disposición adicional tercera. Accesibilidad universal en las enseñanzas del currículo. Con el objeto de facilitar la accesibilidad universal en el entorno donde se lleva a cabo el proceso de enseñanzaaprendizaje, se tendrá en cuenta la adecuación de las instalaciones, instrumentos y recursos utilizados que permita la incorporación de las personas con discapacidad a las actividades programadas. Disposición adicional cuarta. Desarrollo del currículo. El currículo del ciclo formativo regulado en el presente decreto se desarrollará en las programaciones docentes, potenciando o creando la cultura de prevención de riesgos laborales en los espacios donde se impartan los diferentes módulos profesionales, así como promoviendo una cultura de respeto ambiental, la excelencia en el trabajo, el cumplimiento de normas de calidad, la creatividad, la innovación, el diseño y la accesibilidad universal, especialmente en relación con las personas con discapacidad. Disposición adicional quinta. Autorización para impartir las enseñanzas del ciclo formativo. 1. La Consejería competente en materia educativa determinará los centros docentes públicos de titularidad del Principado de Asturias que ofrecerán las enseñanzas del ciclo formativo cuyo currículo se establece en el presente decreto, previa verificación del cumplimiento de los requisitos mínimos de espacios y equipamientos y de la disponibilidad de profesorado suficiente y adecuado, conforme a lo establecido en los artículos 11 y 12 respectivamente del Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre. 2. Los centros docentes públicos de titularidad de otras administraciones públicas y los centros docentes de titularidad privada ubicados en el ámbito territorial del Principado de Asturias que cumplan los requisitos mínimos de espacios y equipamientos y dispongan de profesorado suficiente y adecuado, conforme a lo establecido en los artículos 11 y 12 respectivamente del Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre, podrán ser autorizados para impartir estas enseñanzas, previa solicitud ante la Consejería competente en materia educativa. Disposición transitoria única. Implantación de las enseñanzas del ciclo formativo. 1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, el currículo correspondiente al ciclo formativo
4 núm. 35 de 12-ii /49 regulado en el presente decreto se implantará en el año académico No obstante la Consejería competente en materia educativa podrá anticipar la implantación de este ciclo formativo siempre que lo considere necesario. 2. Durante el primer año académico se implantarán las enseñanzas de los módulos que se imparten en el primer curso, según figura en el anexo I, y dejarán de impartirse las enseñanzas de los módulos que se impartían en el primer curso del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Realización de Audiovisuales y Espectáculos, cuyo currículo fue regulado mediante el Real Decreto 445/1996, de 8 de marzo. 3. Durante el segundo año académico se implantarán las enseñanzas de los módulos que se imparten en el segundo curso, según figura en el anexo I, y dejarán de impartirse las enseñanzas de los módulos que se impartían en el segundo curso del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Realización de Audiovisuales y Espectáculos, cuyo currículo fue regulado mediante el Real Decreto 445/1996, de 8 de marzo. Disposición final primera. Habilitación normativa. Se autoriza a la persona titular de la Consejería competente en materia educativa para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la ejecución y desarrollo de lo establecido en el presente decreto. Disposición final segunda. Entrada en vigor. El presente decreto entrará en vigor a los veinte días de su publicación en el Boletín Oficial del Principado de Asturias. Dado en Oviedo a cinco de febrero de dos mil catorce. El Presidente del Principado de Asturias, Javier Fernández Fernández. La Consejera de Educación Cultura y Deporte, Ana González Rodríguez.. Anexo I DURACIÓN DE LOS MÓDULOS FORMATIVOS Y ADSCRIPCIÓN POR CURSOS 135 TÍTULO Técnico Superior o Técnica Superior en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos NORMA Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre (BOE de 16/12/2011) NIVEL DURACIÓN TOTAL FAMILIA PROFESIONAL REFERENTE EUROPEO CÓDIGO DEL CICLO DENOMINACIÓN DEL CICLO Formación profesional de Grado Superior 2000 horas Imagen y Sonido CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación) IMS303LOE Ciclo Formativo de Grado Superior de Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos MÓDULOS PROFESIONALES Curso ECTS Horas 1º Horas 2º 0902 Planificación de la realización en cine y vídeo Procesos de realización en cine y vídeo Planificación de la realización en televisión Procesos de realización en televisión Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales Realización del montaje y postproducción de audiovisuales Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos Procesos de regiduría de espectáculos y eventos Medios técnicos audiovisuales y escénicos Proyecto de realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos Formación y orientación laboral Empresa e iniciativa emprendedora Formación en centros de trabajo PA0003 Lengua extranjera para uso profesional Nº móds. TOTAL DE HORAS POR CURSO: TOTAL DE HORAS CICLO: 2000 ECTS: Equivalencia en créditos. Sólo en ciclos formativos de grado superior
5 núm. 35 de 12-ii /49 Anexo II CURRÍCULO DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES Módulo profesional: Planificación de la realización en cine y vídeo. CÓDIGO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Realiza la planificación expresiva de secuencias audiovisuales, aplicando códigos y técnicas estandarizadas de lenguaje audiovisual y consiguiendo los objetivos comunicativos requeridos. a) Se ha analizado la tipología de género, la intencionalidad comunicativa, los condicionantes del diseño y los códigos expresivos empleados en la realización de distintos productos audiovisuales. b) Se han valorado las consecuencias comunicativas de la utilización expresiva del encuadre adoptado, el ángulo de cámara y sus movimientos en la resolución de diversos proyectos audiovisuales. c) Se ha relacionado el valor expresivo y comunicativo de una secuencia audiovisual con los aspectos espaciales de la imagen, tales como el campo, el fuera de campo y el movimiento interno y externo de los planos. d) Se han justificado las repercusiones expresivas y funcionales que la adopción de unas u otras formas de composición y de diseño, aportan respecto a la comprensión e interpretación de distintas secuencias audiovisuales. e) Se han aplicado las técnicas de realización de continuidad en la resolución de secuencias audiovisuales con desplazamiento de una persona y con tomas de uno, dos o más personajes. f) Se ha analizado el valor funcional, expresivo y comunicativo de los recursos sonoros empleados en la construcción de la banda sonora de una producción audiovisual. g) Se ha diseñado la estructura expresiva de la banda sonora de un producto audiovisual, dando respuesta a sus requisitos comunicativos. 2. Evalúa las características de la puesta en escena de una obra audiovisual, analizando las relaciones establecidas entre los diferentes elementos que la componen según la intencionalidad del proyecto. a) Se han relacionado las distintas funciones técnicas, expresivas y comunicativas que cumplen los elementos que componen la puesta en escena de una obra audiovisual. b) Se ha evaluado la idoneidad del componente escenográfico de una obra audiovisual a partir del estudio de su ambientación y de los elementos que conforman su decoración y atrezo. c) Se ha valorado la consecución de los objetivos expresivos y comunicativos que en una obra audiovisual aportan la elección de su cromatismo y de su iluminación. d) Se ha determinado la idoneidad del vestuario, maquillaje, caracterización y otros elementos estilísticos que afectan a la puesta en escena de una obra audiovisual. e) Se han distinguido las funciones de los códigos gestuales y del lenguaje corporal empleados como recursos expresivos y comunicativos en la interpretación de una obra audiovisual. f) Se ha relacionado la evolución técnica y expresiva experimentada por el cine con las formas y modos actuales de utilización de la puesta en escena y la iluminación. g) Se han analizado los criterios formales y estéticos de proyectos audiovisuales, atendiendo a los aspectos de época, referencias históricas, estilos artísticos, estilos de iluminación, naturaleza del segmento sonoro y escenografía. 3. Elabora un guión técnico audiovisual, relacionando su estructura narrativa con los diferentes tratamientos que hay que emplear según las situaciones planteadas. a) Se han valorado los procesos, características, ventajas y dificultades que plantea la adaptación de una obra literaria preexistente a un guión audiovisual. b) Se han construido las secuencias dramáticas del guión literario, siguiendo las fases estandarizadas: determinación de la idea, documentación, story line, argumento y tratamiento. c) Se ha realizado el proceso de transformación de una secuencia dramática, extraída parcialmente de un guión literario, a una estructura propia del guión técnico audiovisual, y a storyboard. d) Se ha realizado el storyboard de un guión audiovisual adecuado al estilo narrativo del proyecto de realización. e) Se ha elaborado la adecuación de los diálogos y soluciones narrativas del guión a las características del tipo de realización y proyecto. f) Se ha marcado la presencia sonora de la música y los efectos en la solución narrativa del guión audiovisual. g) Se han aplicado los códigos y soluciones del lenguaje audiovisual en la articulación de los documentos principales de planificación de un guión: guión técnico, storyboard, plantas de decorado y guión de trabajo.
6 núm. 35 de 12-ii /49 h) Se han aplicado al guión técnico los criterios formales y estéticos de un proyecto audiovisual, atendiendo a los aspectos de época, referencias históricas, estilos artísticos, estilos de iluminación, naturaleza del segmento sonoro y escenografía. 4. Determina las características de los recursos necesarios para la realización de una obra de cine, vídeo o multimedia, relacionando los procesos de producción con profesionales y medios técnicos necesarios. a) Se han definido las responsabilidades y funciones de profesionales que concurren en la realización de una obra audiovisual según su tipología (cine, vídeo, multimedia y new media), su alcance y su género. b) Se han definido las necesidades de recursos humanos, artísticos y técnicos precisos para la realización de un proyecto audiovisual en todas sus fases, a partir del desglose del guión. c) Se han definido las características de equipos, maquinaria, materiales y recursos técnicos precisos para la consecución expresiva de un proyecto audiovisual. d) Se han definido las características precisas de localizaciones, decorados, estudios y su correspondiente ambientación, para la consecución expresiva de un proyecto audiovisual. e) Se han definido las necesidades precisas de documentación visual, gráfica y sonora, para la realización de un proyecto audiovisual, a partir del desglose del guión. f) Se han extraído, de los informes de localización, los datos relativos a accesibilidad, distribución espacial, necesidades de adaptación escenográfica y técnica, disponibilidad de seguridad, comunicaciones y otros aspectos necesarios, para garantizar el registro de las secuencias en la localización. g) Se ha evaluado la viabilidad técnica de realización de un guión a partir del análisis de su estructura y de la determinación de su necesidad de recursos en un contexto determinado de realización cinematográfica o videográfica. 5. Determina las características y la ambientación de los espacios escénicos necesarios para el registro de una obra audiovisual, justificando su idoneidad según las necesidades narrativas del guión y la consecución de los objetivos comunicativos del proyecto. a) Se ha justificado una relación de posibles localizaciones para la resolución de una grabación audiovisual, indicando los argumentos a favor y en contra, desde la perspectiva estética y narrativa. b) Se ha valorado la adecuación, a las necesidades del proyecto narrativo audiovisual, de la documentación, grabaciones, fotografías, planos, Internet, u otras fuentes de información disponible de diferentes localizaciones. c) Se han determinado las características de la ambientación de un decorado acorde con las necesidades del guión técnico. d) Se han elaborado informes, justificando la elección de localizaciones alternativas (cover set), en caso de contingencias surgidas en las localizaciones elegidas. e) Se ha realizado el informe de adaptación del estudio o de la localización, en sus aspectos técnicos y escenográficos. f) Se ha propuesto un orden de grabación por secuencias adecuado a las posibilidades narrativas, a la combinación de todos los recursos técnicos y artísticos, y a la ubicación del estudio de grabación y de las distintas localizaciones. 6. Realiza pruebas de selección de actores y actrices para obras audiovisuales, valorando las diversas técnicas existentes para conseguir la compatibilidad de la elección con los perfiles de los personajes definidos en el guión. a) Se han caracterizado, para las pruebas, las necesidades de actores y actrices protagonistas, para papeles secundarios y episódicos, según los requerimientos artísticos y dramáticos del guión. b) Se ha elaborado un desglose de tiempos y duraciones de participación de actores y actrices, reflejando las necesidades de vestuario, caracterización y maquillaje adecuadas a la intencionalidad del guión. c) Se han especificado los criterios artísticos y funcionales a que deben atenerse las pruebas de selección de actores y actrices y de figuración en función de las características del proyecto. d) Se ha diseñado la estructura y características específicas de la prueba de selección de actores y actrices, en un proyecto de realización audiovisual determinado. e) Se han redactado informes con los datos recogidos en las pruebas, señalando los criterios de idoneidad de las personas participantes para los distintos papeles. f) Se han especificado las necesidades de cada uno de los personajes en cuanto a vestuario, caracterización y maquillaje, a partir de la información extraída del guión. g) Se han justificado las personas candidatas que se adecuan a los requerimientos artísticos y dramáticos del guión. 7. Planifica el rodaje/grabación de las secuencias de una obra audiovisual, justificando la distribución de sesiones en función de criterios de idoneidad y organización.
7 núm. 35 de 12-ii /49 a) Se han asignado los recursos humanos y materiales necesarios en cada secuencia de producción del proyecto audiovisual, a partir de las listas de desglose. b) Se ha estimado el tiempo necesario para el registro de cada una de las secuencias de producción, bloques o cualquier otra unidad coherente en que se haya subdividido el proyecto audiovisual. c) Se ha decidido el orden de registro de las diferentes secuencias de producción, bloques u otras unidades coherentes del proyecto audiovisual, con criterios comunicativos, de optimización de recursos y de tiempo. d) Se ha elaborado el plan de rodaje/grabación, ajustándose al presupuesto establecido e incluyendo soluciones alternativas en previsión de las contingencias que pudieran surgir. e) Se han aplicado técnicas de organización para reflejar, en el plan de rodaje, las necesidades, los horarios de comparecencia y los tiempos previstos. f) Se ha distribuido la información a las diferentes personas responsables del proyecto, para la correcta gestión de sus equipos. CONTENIDOS: Planificación expresiva de secuencias audiovisuales: Características y códigos de los géneros cinematográficos, videográficos, multimedia y new media: Internet, teléfonos móviles y otras pantallas. Planificación expresiva de secuencias. Técnicas de fragmentación del espacio escénico audiovisual. El movimiento de la cámara y del referente en el análisis y construcción de mensajes audiovisuales. Procedimientos de construcción de geografías sugeridas: campo y fuera de campo. Técnicas de composición aplicadas a la realización de productos audiovisuales. Técnicas de mantenimiento de la continuidad en los relatos audiovisuales. Procedimientos de articulación del espacio/tiempo en el relato. Técnicas de realización audiovisual aplicadas a la resolución de interacciones y situaciones con distinto número de personajes. Funcionalidad, expresión y comunicación de los recursos sonoros de una producción audiovisual. Diseño de bandas sonoras de un producto audiovisual que de respuesta a sus requisitos comunicativos. Evaluación de las características de la puesta en escena de obras audiovisuales: Funciones técnicas, expresivas y comunicativas de la puesta en escena. Similitudes y diferencias de la puesta en escena según el medio. Evolución de los movimientos audiovisuales en su relación con la puesta en escena. Técnicas escenográficas audiovisuales: ambientación, decoración y atrezo. Valor expresivo de la iluminación. Funciones expresivas y comunicativas del vestuario, maquillaje, caracterización y peluquería. Funciones de los códigos gestuales en la interpretación. Elaboración de guiones técnicos audiovisuales. Tipos y formatos de guiones audiovisuales. Técnicas narrativas aplicadas a la construcción de relatos audiovisuales de ficción: La idea temática y la idea dramática. El conflicto y la intriga básica. Planteamiento, desarrollo y desenlace. Características y tipologías de personajes. Características y funciones de los diálogos audiovisuales. Proceso de construcción del guión literario. Proceso de transformación del guión literario a guión técnico: la planificación. Técnicas de construcción del storyboard. La adecuación de la expresión sonora en los guiones audiovisuales.
8 núm. 35 de 12-ii /49 Determinación de las características de los recursos necesarios para la realización de una obra de cine, vídeo o multimedia: Funciones y estructura organizativa de la industria en cine, vídeo, multimedia y new media. Tipología de procesos de la producción audiovisual. Tipología y características del personal técnico y artístico en las distintas fases de producción del proyecto. Criterios de selección de equipos técnicos y artísticos. Tipología y características de los recursos materiales y logísticos en las fases de producción del proyecto. Criterios de selección de materiales escenográficos. Tipología y características de los elementos empleados en la caracterización. Tipología y características de la documentación visual, gráfica y sonora de apoyo a la realización de proyectos audiovisuales. Técnicas de desglose de recursos a partir del análisis del guión o documentación definitiva del proyecto. Determinación de las características y la ambientación de los espacios escénicos para el registro de una obra audiovisual: Ambientación y escenografía: Construcción de decorados y adaptación de localizaciones para producciones audiovisuales. Atrezo, vestuario, peluquería, maquillaje y caracterización. El espacio escénico para cine y vídeo: Características del espacio de rodaje. Instalaciones de suministro eléctrico y generadores autónomos. Procedimientos de localización: Búsqueda de localizaciones y análisis de documentación. Informes y fichas de localización. Permisos para la localización. Posibilidades expresivas de decorados y localizaciones. Técnicas aplicadas a la gestión de contingencias en los espacios escénicos. Pruebas de selección de actores y actrices para obras audiovisuales: Tipología de personajes: protagonistas, secundarios, episódicos, figurantes, especialistas y otros. Definición, caracterización y situaciones de los personajes. Proceso de selección del personal artístico: Definición de los criterios artísticos y funcionales de las pruebas de selección. Técnicas de organización de pruebas de selección. Redacción de informes de resultados de actuaciones para la selección. Técnicas de análisis de las características de los personajes. Modelos de contratación del personal artístico. Planificación del rodaje/grabación de las secuencias de una obra audiovisual: Elección del modelo de plan de rodaje/grabación según el medio y el tipo de producto. Técnicas de valoración del tiempo de registro o realización por secuencias de producción, bloques o unidades coherentes. Procedimientos de organización del orden de registro o realización por secuencias de producción, bloques o unidades coherentes. Técnicas de asignación y optimización de recursos en la construcción del plan de rodaje/grabación. Técnicas de construcción del plan de rodaje/grabación según el medio y el tipo de producto. Afectación del modelo de realización al presupuesto de la obra audiovisual. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS: El presente módulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del título. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su impartición es conveniente que las actividades de enseñanza/aprendizaje se dediquen a la adquisición de las competencias de dichas fun-
9 núm. 35 de 12-ii /49 ciones, en coordinación con el módulo de Procesos de realización en cine y vídeo, del presente ciclo, así como con otros módulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de producción de audiovisuales. El presente módulo desarrolla las funciones correspondientes a la planificación de la realización de proyectos de cine y vídeo, dentro del proceso de producciones audiovisuales y en concreto del subproceso de producción de proyectos de cine, vídeo y multimedia. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este módulo, es conveniente que se trabajen las técnicas de planificación de proyectos de cine, vídeo, televisión, animación, multimedia y new media de diferentes tipos, tales como spots publicitarios, vídeo clips, documentales, magazines, informativos y dramáticos. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), l), m), n), ñ), o), p), r), t) y u) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), i), j), k), l), m) y n) del título. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este módulo, es conveniente que se trabajen las técnicas de planificación de proyectos de cine, vídeo, televisión, animación, multimedia y new media de diferentes tipos, tales como spots publicitarios, vídeo clips, documentales, magazines, informativos y dramáticos. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Elaboración de guiones técnicos de proyectos de cine, vídeo, animación, multimedia y new media. Definición y valoración de las características de espacios escénicos y de recursos para la grabación del proyecto. Definición de las características de la puesta en escena de proyectos de rodaje o grabación de proyectos de cine y vídeo. Elaboración de planes de rodaje o grabación de proyectos de cine y vídeo. Módulo profesional: Procesos de realización en cine y vídeo. CÓDIGO: 0903 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Coordina los recursos humanos artísticos y técnicos necesarios para el rodaje/grabación de un producto audiovisual, analizando la documentación técnica de la fase de planificación. a) Se han definido los aspectos coordinación y supervisión de las tareas de los equipos humanos artísticos y técnicos, a partir del análisis de la documentación técnica generada durante la fase de planificación del rodaje/grabación: plan de rodaje, desglose por secuencias y listado de recursos, entre otros. b) Se ha seleccionado el emplazamiento, altura y movimiento de las cámaras, atendiendo a la finalidad expresiva de la realización de las secuencias. c) Se han elaborado los esquemas de iluminación atendiendo al efecto expresivo pretendido para la secuencia. d) Se han caracterizado los planos necesarios para la grabación/rodaje de las secuencias según las intenciones narrativas y expresivas del guión. e) Se ha organizado la escenografía y los movimientos de personajes, entre otros, según las intenciones narrativas y expresivas del guión. f) Se ha verificado que el trabajo de maquillaje, peluquería y sastrería se adecua a los requerimientos de la secuencia que se va a grabar o rodar. g) Se han elaborado las órdenes de trabajo para los integrantes del equipo técnico y artístico, asegurando un procedimiento para su reparto. h) Se han adjudicado las tareas concretas que tienen que desarrollar todos los equipos humanos técnicos y artísticos implicados, durante el proceso de rodaje/grabación de la obra audiovisual. 2. Coordina la disponibilidad de los recursos técnicos, materiales y logísticos necesarios para el rodaje/grabación de un producto audiovisual, analizando la documentación técnica de la fase de planificación. a) Se ha verificado la disponibilidad del equipamiento técnico para el día de rodaje/grabación, según los desgloses de las secuencias que se van a registrar y los listados de recursos. b) Se han realizado las comprobaciones técnicas necesarias, para garantizar el correcto funcionamiento del equipamiento de registro audiovisual, la iluminación, el sonido, la maquinaria de rodaje y otras instalaciones técnicas implicadas en el rodaje/grabación, según las necesidades de filmación/grabación de la toma. c) Se han realizado las comprobaciones necesarias para garantizar la correcta instalación, emplazamiento y adecuación de los decorados y atrezo en el plató de rodaje o en la localización según las necesidades de filmación/grabación de la toma. d) Se ha comprobado la adecuación de las escenas y elementos de imagen grabados, para insertar en el rodaje o grabación de las secuencias.
10 núm. 35 de 12-ii /49 e) Se ha comprobado la adecuación de efectos y cortes de sonido y música, para su inserción durante el rodaje de la secuencia. 3. Dirige los ensayos con los equipos técnicos y artísticos intervinientes en el rodaje/grabación de un proyecto audiovisual, interpretando la documentación técnica y proponiendo alternativas y mejoras. a) Se ha establecido un sistema de comprobación del cumplimiento de las citaciones previstas para los ensayos, por parte de los equipos humanos artísticos y técnicos intervinientes. b) Se han efectuado los ensayos del equipo artístico de la secuencia que se va a rodar o grabar marcando directrices según el guión de trabajo. c) Se ha comprobado, en los ensayos y con personal técnico, la correcta ejecución de las operaciones de índole técnica y su ajuste a la puesta en escena, evaluando tiempos y duraciones. d) Se ha establecido un sistema de comprobación de pruebas y test de cámaras para asegurar que el vestuario, la peluquería, el maquillaje y la caracterización del personal artístico siguen los criterios establecidos por la dirección artística. e) Se ha comprobado, en ensayos con actores y actrices y, en su caso, figuración, el desarrollo de la acción, la comprobación de los diálogos e intervenciones, el señalamiento de posiciones y la modalidad interpretativa idónea. f) Se han elaborado informes para recoger las correcciones técnicas, escenográficas e interpretativas que hay que considerar en ulteriores ensayos o en el momento del rodaje/grabación. 4. Dirige el rodaje/grabación de una obra audiovisual, contrastando los resultados con la consecución de los criterios artísticos y técnicos establecidos en el proyecto. a) Se ha dirigido la interpretación de los actores y las actrices durante el rodaje/grabación de las secuencias, manteniendo el nivel interpretativo y las intenciones expresivas del guión. b) Se ha dirigido el rodaje/grabación de las distintas tomas de la secuencia, coordinando la acción y el movimiento de los personajes y los efectos especiales según la intención expresiva planificada en el guión técnico. c) Se ha controlado la continuidad narrativa y de elementos de la escena según la planificación establecida. d) Se ha valorado la toma realizada y el control de sonido de la misma, procediendo a su repetición hasta la disposición de la toma correcta. e) Se ha comprobado, antes del rodaje/grabación y después del registro de cada toma, la adecuación de los elementos del decorado y atrezo al mantenimiento de la continuidad formal de la escena. f) Se ha tenido en cuenta en el registro la posterior realización de los efectos de postproducción que afectan a la realización de la toma. g) Se ha elaborado un informe del día de rodaje/grabación que indica la validez o no de las tomas realizadas, las acciones y decisiones tomadas, las incidencias remarcables y la procedencia de la modificación del plan de rodaje/grabación, elaborando las nuevas órdenes de trabajo que afectan al equipo de producción. h) Se han aplicado técnicas de motivación, gestión de personal y resolución de conflictos durante el rodaje/ grabación del proyecto audiovisual. i) Se ha tenido en cuenta el cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales, profesionales y ambientales derivadas de la actividad propia del rodaje/grabación de un proyecto audiovisual. 5. Organiza el material audiovisual registrado en el rodaje/grabación de un proyecto audiovisual, para su posterior montaje y postproducción, evaluando las tomas de imagen y sonido. a) Se han valorado las tomas válidas, tanto de imagen como de sonido, a partir de su visionado y audición, según las indicaciones del parte de cámaras. b) Se han minutado las cintas de vídeo con precisión, indicando códigos de tiempos, contenido de imagen y sonido, tipo de plano, duración y otros elementos que puedan ser necesarios para el posterior proceso de montaje y postproducción del proyecto. c) Se ha realizado la adaptación de las imágenes y sonidos captados al formato más adecuado para su posterior montaje y postproducción, salvaguardando la calidad del formato original. d) Se ha realizado el proceso de gestión, conservación y archivo del material audiovisual generado durante el rodaje/grabación para posteriores usos y adecuaciones. e) Se ha elaborado un guión de montaje para la planificación del montaje y/o postproducción, teniendo en cuenta el guión técnico y la evaluación de las tomas de imagen grabadas. f) Se ha elaborado un plan de sonorización y doblaje, teniendo en cuenta el guión técnico y la evaluación de las tomas de sonido grabadas. CONTENIDOS: Coordinación de los recursos humanos, artísticos y técnicos para el rodaje/grabación: Técnicas de análisis de la documentación técnica del proceso de rodaje/grabación:
11 núm. 35 de 12-ii /49 Plan de rodaje/grabación. Listados de recursos. Órdenes de trabajo para equipos artísticos y técnicos. Preparación de informes para el día de rodaje. Organización y control de los procesos mecánicos del rodaje/grabación con una o varias cámaras: Adaptación del emplazamiento de cámaras según la finalidad y expresividad de la realización, elección de objetivos y altura. Adaptación de los movimientos de maquinaria de rodaje y soportes de cámara según la realización. Adaptación de la iluminación en el rodaje/grabación. Control de la escenografía. Definición de la grabación de los aspectos sonoros en el rodaje/grabación. Coordinación de la disponibilidad de los recursos técnicos, materiales y logísticos para el rodaje/grabación: Verificación de la adecuación del equipamiento técnico en la localización o set de rodaje. Técnicas de control del acondicionamiento técnico de las localizaciones. Técnicas de resolución de la logística. Verificación, en la localización o set de rodaje, del funcionamiento de los equipos técnicos. Procedimientos de verificación de las instalaciones y los espacios de rodaje: Comprobación de la instalación, emplazamiento y adecuación del decorado. Comprobación de los elementos de atrezo y control de la escenografía. Dirección de los ensayos con los equipos técnicos y artísticos que intervienen en el rodaje/grabación: Comunicación con el personal durante los ensayos: citaciones, convocatorias y órdenes de transporte. Técnicas de ensayos con personal técnico: evaluación de tiempos y duraciones en la puesta en escena. Técnicas de ensayos con personal artístico: Técnicas de dirección de actores, actrices, figurantes y especialistas. Organización del trabajo de la figuración durante los ensayos. Organización del trabajo de especialistas y efectos especiales. Dirección del rodaje/grabación de una obra audiovisual: Técnicas de elaboración de documentación para el rodaje/grabación: Adaptación de los documentos de planificación de rodaje: guión técnico y storyboard. Elaboración de los partes de cámara y otros documentos de rodaje/grabación. Aplicación de técnicas de realización en el rodaje/grabación: Control y realización del plano secuencia, plano máster y planos de cobertura. Resolución de escenas de diálogo. Técnicas de identificación de la claqueta. Control del mantenimiento de la continuidad formal. Técnicas de rodaje/grabación con escenografía virtual y efectos ópticos. Valoración de la toma y control de sonido. Prevención de riesgos profesionales y ambientales durante el rodaje. Organización del material audiovisual registrado en el rodaje/grabación de un proyecto audiovisual: Técnicas de preparación de la documentación técnica para la fase de montaje y postproducción. Planificación previa del montaje y la postproducción: Adaptación de formatos para el montaje. Selección del material para el montaje de imagen. Selección del material para el montaje de sonido. Realización del guión de montaje. Gestión, control, conservación y archivo del material audiovisual generado durante el rodaje. Procedimientos de cierre de la documentación técnica del rodaje/grabación.
12 núm. 35 de 12-ii /49 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS: El presente módulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del título. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su impartición es conveniente que las actividades de enseñanza/aprendizaje se dediquen a la adquisición de las competencias de dichas funciones, en coordinación con otros módulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de captación y grabación de sonido de audiovisuales, producción de audiovisuales y captación de imagen audiovisual. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de: Desarrollo y planificación de la realización del producto. Coordinación del equipo técnico y artístico durante el registro. Realización de ensayos y grabaciones. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), l), m), n), ñ), o), p), r) y u) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), i), j), k), l), m) y n) del título. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este módulo, es conveniente que se trabajen las técnicas de realización de proyectos de cine y vídeo de diferentes tipos, tales como documentales y dramáticos. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La elaboración de guiones de trabajo de proyectos de cine y vídeo. La dirección técnica, expresiva y comunicativa de ensayos y la realización de proyectos de vídeo. La dirección de los equipos humanos técnicos y artísticos durante la realización de proyectos de vídeo. La realización de las actividades y funciones propias de la asistencia a la realización de proyectos de vídeo. Módulo profesional: Planificación de la realización en televisión. CÓDIGO: 0904 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Define las características y el formato de un programa de televisión, aplicando recursos del lenguaje audiovisual según la tipología del género y las posibilidades de ubicación en la parrilla de programas de una televisión. a) Se ha definido el género televisivo del proyecto de programa, aplicando las cualidades y opciones de la programación predefinida de una emisora de televisión a las ideas y tratamientos iniciales del proyecto. b) Se han definido los objetivos de un proyecto de programa a partir de la consideración de su audiencia potencial, los medios de emisión, las franjas horarias, las expectativas publicitarias o la posible justificación de servicio público. c) Se ha elaborado la ficha técnica de un programa de televisión a partir del estudio de su estructura, de los códigos de realización empleados en su construcción, de los condicionantes del diseño, de los recursos humanos y técnicos empleados y del análisis pormenorizado de todos los elementos que lo conforman. d) Se han determinado los recursos del lenguaje audiovisual que se van a utilizar en la puesta en marcha de un proyecto de programa de televisión, especificando los usos expresivos del encuadre y la composición empleada, así como los recursos de sonido y de iluminación. e) Se ha desarrollado la escaleta matriz de un programa de televisión a partir del desarrollo de su estructura y contenidos. f) Se ha determinado la estructura, el ritmo y los recursos narrativos que se van a utilizar en la realización del programa. 2. Desarrolla la escaleta de realización de un programa de televisión a partir del desglose del guión, relacionando las necesidades de recursos con la consecución de las intenciones expresivas de la realización multicámara. a) Se ha desglosado el guión de un proyecto de programa de televisión, identificando y agrupando en listas coherentes los recursos necesarios para su puesta en marcha. b) Se han marcado sobre el guión las intervenciones de personajes y figuración en cada bloque o secuencia, identificando el vestuario y las caracterizaciones, y trasladando los datos a las hojas de desglose. c) Se han marcado sobre el guión las diferentes localizaciones, decorados, elementos escenográficos, atrezo, vehículos y efectos de iluminación y de sonido, trasladando los datos a las hojas de desglose. d) Se ha realizado un estudio sobre planta o in situ de las características del estudio de grabación o de la localización, valorando su idoneidad, aportando soluciones al informe o ficha de localización y comprobando la viabilidad de sus elementos constituyentes. e) Se ha determinado la estructura y el ritmo de la realización multicámara según el contenido y las intenciones expresivas del programa.
13 núm. 35 de 12-ii /49 f) Se ha desarrollado la escaleta, definiendo secuencialmente los bloques del programa o ficción de televisión, las intervenciones de las personas implicadas, las actuaciones técnicas precisas en cada momento y el material audiovisual y gráfico que hay que reproducir. g) Se ha elaborado un plan de trabajo para la realización del programa de forma coordinada con las condiciones establecidas por la producción. 3. Prepara los materiales necesarios en la preproducción de un programa de televisión, relacionando sus características y condiciones con su ordenamiento en la realización. a) Se ha establecido un plan para la obtención de los materiales audiovisuales necesarios para la preproducción del programa a partir de la consulta de fondos de mediatecas. b) Se ha transferido el material audiovisual preciso para la preproducción del programa a un soporte de trabajo que unifica los distintos formatos de origen, verificando que las calidades técnicas se ajustan a los requerimientos de la producción. c) Se han editado las piezas de vídeo necesarias para la preproducción en editores no lineales o en sistemas de redacción y edición virtual. d) Se han identificado de forma inequívoca las piezas que constituyen el material de preproducción, reflejándolo en partes de grabación relacionados en la escaleta, con el fin de ingestarlas en un servidor o para ser lanzadas mediante reproductores de vídeo durante la realización del programa. e) Se han especificado las características y condiciones del material gráfico necesario y se ha gestionado su realización y disposición durante el programa, en el orden recogido en la escaleta. f) Se ha confeccionado una relación de rótulos que refleja el orden de presentación de la escaleta. g) Se han recogido en un listado todas las piezas musicales que se deben emplear en el programa, para su gestión y para el cumplimiento de la normativa de propiedad intelectual. 4. Planifica el desarrollo espacial y temporal de la realización multicámara en control, relacionando la coordinación de las intervenciones técnicas con la consecución de las intenciones comunicativas del programa de televisión. a) Se han ubicado, en la planta del estudio o de las localizaciones, los sets descritos en los planos escenográficos, fijando el emplazamiento de elementos de decorado y atrezo. b) Se han especificado las posiciones de los personajes e intervinientes en el programa así como los movimientos de la puesta en escena. c) Se ha elaborado la planificación de cámaras, describiendo su ubicación, cobertura, movimientos, personas o personajes que hay que seguir, tipos de planos y encuadres, siguiendo el orden cronológico reflejado en la escaleta. d) Se han especificado las condiciones técnicas necesarias para que en la grabación del sonido se consiga el uso expresivo deseado, mediante la modulación de los canales de micrófonos, líneas de audio, líneas exteriores, músicas y efectos de sonido. e) Se ha elaborado la planificación de los efectos de iluminación y la especificación de sus cambios a lo largo del programa. f) Se ha establecido un sistema para corregir las previsibles deficiencias técnicas y escenográficas que puedan afectar al desarrollo espacial y temporal del programa. g) Se ha establecido un procedimiento de supervisión de la adecuación a la escaleta de los textos que van a ser leídos por las personas encargadas de la presentación, así como la inserción secuencial de los mismos en el autocúe. 5. Planifica y controla los tiempos de emisión, publicidad y autopromoción en procesos de continuidad televisiva, diferenciando los usos funcionales de los elementos que conforman estos espacios y su relación con la programación de la emisora. a) Se han documentado mediante escaletas y partes la totalidad de los componentes audiovisuales de la emisión diaria de una emisora de televisión, aplicando criterios funcionales y organizativos de control de continuidad. b) Se ha especificado, mediante un sistema de identificación, cada uno de los bloques que componen un programa de televisión, así como su punto de inicio y de finalización. c) Se ha establecido un sistema para identificar las autopromociones de una emisora o canal de televisión, valorando su repercusión en el cómputo total del tiempo de programación y emisión. d) Se ha especificado un sistema de emisión de bloques publicitarios en una emisora de televisión, compatible con la normativa legal sobre emisión de publicidad en televisión. e) Se ha establecido un sistema para identificar las cabeceras y ráfagas de entrada y salida a publicidad, valorando su repercusión en el cómputo total del tiempo de programación y emisión. CONTENIDOS: Definición de las características y el formato de un programa de televisión: Tipos de empresas de televisión: plataformas, emisoras, productoras y empresas de servicio.
14 núm. 35 de 12-ii /49 Géneros televisivos y formatos. Organigrama de una emisora de televisión. Técnicas de programación en televisión. Modelos de realización en televisión. La iluminación expresiva en programas de televisión. El sonido expresivo en programas de televisión. El uso de los recursos narrativos en la realización en televisión. Condicionantes del diseño. El guión de televisión y la escaleta de programa. Desarrollo de la escaleta de realización del programa de televisión: Desgloses de guión en proyectos de ficción y programas de televisión. Modelos de desglose del guión de realización del programa de televisión. Determinación de las características del estudio de grabación y de las localizaciones a partir del guión. Estructura, ritmo y recursos narrativos en proyectos de ficción y en programas de televisión. Técnicas de realización de la escaleta de programas de televisión. Estructura en bloques o secuencias. Técnicas de redacción del plan de trabajo. Preparación de los materiales para la preproducción de un programa de televisión: Determinación de necesidades de material audiovisual de archivo en programas de televisión. Procedimientos de obtención de materiales audiovisuales. Agencias de noticias. Fondos documentales audiovisuales. Determinación del material de grafismo en programas de televisión. Sistemas virtuales de edición y redacción de noticias y documentos audiovisuales. Gestión de recursos protegidos por la propiedad intelectual. Planificación de la realización multicámara en el control de televisión: Planificación de la escenografía para televisión. Tipos de elementos escenográficos. Plantas de decorado y representaciones en alzado y tres dimensiones. Escenografía virtual. La puesta en escena en proyectos de ficciones y programas de televisión. Planificación del movimiento de la acción en la realización multicámara: tiros de cámara y movimientos. Técnicas de articulación del espacio y el tiempo en la realización de televisión. Técnicas de articulación de la imagen y el sonido en programas de televisión. Uso expresivo del sonido y la iluminación en programas de televisión. Control de tiempos de emisión, publicidad y autopromoción en la continuidad de televisión: Técnicas de elaboración de la escaleta de continuidad. Los elementos de puntuación en la continuidad de televisión. Operación de equipos de continuidad de televisión. Operaciones finales de edición sobre programas y piezas que hay que emitir. Comunicaciones y órdenes para la continuidad en emisiones de televisión. Técnicas de minutado y control de tiempo en televisión. Emisión de televisión Nuevas formas de emisión de televisión. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS: Este módulo da respuesta a las funciones de planificación de la realización de proyectos de televisión, necesarias para el desarrollo de los mismos. Estas funciones se aplicarán en los procesos de televisión y permitirán la definición del formato del programa, el desarrollo de la escaleta a partir del desglose del guión, la definición de los materiales y
15 núm. 35 de 12-ii /49 recursos necesarios, la planificación de la realización multicámara y el control de los tiempos de emisión, publicidad y autopromoción en procesos de continuidad televisiva. Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en: Las empresas de producción audiovisual de televisión. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), m), n), ñ), q) y s) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), d), m), n), ñ) y p) del título. Las actividades de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con: El desarrollo de escaletas de realización de programas de televisión. La evaluación de las características de localizaciones, estudios y decorados. La definición de necesidades humanas y materiales para la realización de programas de televisión. La elaboración de escaletas de continuidad. La planificación de realizaciones multicámara, así como la definición de su puesta en escena y de su escenografía real y virtual. La elaboración de planes de trabajo para programas de televisión. Módulo profesional: Procesos de realización en televisión. CÓDIGO: 0905 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Desarrolla el guión de trabajo para la realización, comprobando la duración y calidad del material audiovisual proveniente de preproducción. a) Se ha establecido un sistema para la comprobación de la calidad técnica de todas las piezas audiovisuales que se van a reproducir en el programa. b) Se han elaborado los minutados de las piezas de vídeo, detallando para cada una de ellas su duración, coleo de entrada, coleo de salida, pie de texto de salida, pie de acción de salida y descripción del último cuadro de vídeo. c) Se han identificado y reseñado los pies de texto y los pies de acción del guión. d) Se ha elaborado el minutado de actuaciones musicales, describiendo la duración del puente de entrada y el momento de entrada de voces, instrumentos, estribillos y dibujos musicales. e) Se ha elaborado el minutado de acciones en ficciones, actuaciones visuales y números de coreografía. f) Se han determinado las señales de la realización televisiva que van a ser grabadas: master, señal sin incrustaciones y cámaras dobladas o masterizadas. g) Se ha desarrollado un guión de trabajo complementario a la escaleta. 2. Controla, durante la realización o emisión del programa, la reproducción y emisión de piezas de vídeos, las fuentes utilizadas y las actuaciones artísticas, siguiendo la documentación técnica de realización, como minutados, guiones de trabajo y escaletas. a) Se ha informado con anticipación sobre la fuente de procedencia y número de las sucesivas piezas de vídeo, interpretando correctamente la escaleta del programa. b) Se ha informado con anticipación de la naturaleza del total o colas de cada pieza de vídeo y de la duración, pies y coleos reseñados en los minutados, relatando durante su reproducción el tiempo restante y advirtiendo sobre cambios de plano y congelados finales. c) Se ha informado, durante la grabación de actuaciones musicales en vivo o en playback, sobre la duración del puente de entrada y el momento de entrada de voces, instrumentos, estribillos y dibujos musicales, a partir de los datos reseñados en el minutado musical. d) Se ha informado, durante la grabación de ficciones y coreografías, de las principales acciones, mencionando duraciones y pies. e) Se ha gestionado el sistema de grabación y reproducción de repeticiones en retransmisiones deportivas. 3. Realiza programas de televisión en multicámara, valorando la implicación de todos los recursos humanos y técnicos que intervienen en el proceso y dirigiendo sus actuaciones según los requerimientos del proyecto. a) Se ha establecido un sistema para garantizar la coordinación de quienes intervengan en la realización de un programa en multicámara grabado o emitido en directo: informando, presentando, equipos de realización, cámaras, sonido, iluminación, caracterización, escenografía, personal artístico y otros intervinientes.
16 núm. 35 de 12-ii /49 b) Se han previsto y evitado los enfilamientos no deseados en los segundos términos de la composición de todos los encuadres que componen el programa. c) Se ha previsto y evitado la irrupción de cámaras y elementos impropios en todos los encuadres. d) Se han identificado y evitado todos los elementos de escenografía, iluminación, vestuario, peluquería y maquillaje susceptibles de generar efectos indeseados en los encuadres. e) Se han solicitado planos, encuadres y movimientos al equipo de cámaras, piezas de vídeo al equipo de vídeo, fuentes de audio al equipo de sonido y acciones a la asistencia a la realización en estudio, previniendo las solicitudes con suficiente antelación. f) Se ha dirigido el equipo humano técnico y artístico, dando instrucciones para la consecución de los objetivos del programa, validando las tomas y ordenando las repeticiones en el caso de grabados. g) Se han dado instrucciones para la grabación del programa o se ha informado de la entrada en emisión. h) Se ha realizado el programa de televisión, seleccionando secuencialmente las diversas fuentes de imagen y de sonido que salen al aire para ser grabadas o emitidas. 4. Coordina las actividades propias del plató de televisión durante los ensayos y la grabación, relacionando el cumplimiento de las funciones organizativas con la consecución de los objetivos de la realización del programa. a) Se ha establecido un procedimiento de contraste de los movimientos del personal artístico en relación con la escenografía del programa, para garantizar su viabilidad y su realización en los tiempos requeridos. b) Se han comprobado y fijado las características y posiciones de los elementos de atrezo y elementos móviles que puedan comprometer la continuidad visual en la realización del programa de televisión. c) Se han determinado las posiciones que ocupará la figuración en programas de ficción multicámara o el público en programas, comunicándoles la naturaleza de las acciones que hay que realizar. d) Se ha establecido un procedimiento de coordinación de los distintos equipos técnicos que operan en el estudio, para implementar la fluidez de la grabación del programa o la emisión en directo. e) Se han determinado las instrucciones de asistencia a la realización en estudio que hay que comunicar a los equipos de cámara, sonido, iluminación y efectos especiales durante la realización del programa. f) Se ha establecido un sistema para la comprobación de las ubicaciones de las cámaras y sus movimientos, así como los tiempos de desplazamiento entre sets y su viabilidad. 5. Mezcla las fuentes, transiciones, incrustaciones y efectos durante la grabación o emisión del programa de televisión, mediante el mezclador, describiendo las características funcionales y operativas de los equipos que posibilitan el control de la calidad de la imagen. a) Se ha determinado la naturaleza de los envíos de señal de audio y vídeo a los correspondientes aparatos de registro y a equipos de monitorizado de audio y vídeo del control y del estudio. b) Se han ajustado los parámetros de partida de las unidades de control de cámaras, equilibrando sus señales con la ayuda del monitor de imagen, el monitor de forma de onda, el vectorscopio y el rasterizador, siguiendo criterios expresivos y estéticos. c) Se han configurado las entradas de vídeo a los buses del mezclador, mediante la adecuada ordenación de cámaras, líneas de vídeo, señales exteriores, gráficos y otras. d) Se han configurado las salidas del mezclador y los destinos de las señales de programa, previo y auxiliares. e) Se han ajustado y prefijado en el mezclador las transiciones, cortinillas, efectos digitales e incrustaciones mediante croma, luminancia o DSK, que se utilizarán en el programa de televisión. 6. Realiza operaciones técnicas de apoyo a la realización, mediante la utilización de los equipos auxiliares ubicados en el control de realización del estudio de televisión, describiendo sus características funcionales y operativas. a) Se ha establecido un procedimiento para determinar, en un programa de televisión, las opciones de configuración de los equipos auxiliares, servidores y sistemas virtuales de redacción y edición que envían señales de vídeo y audio al control de realización. b) Se ha determinado la configuración idónea de monitorizado en multipantalla, para la realización de un programa de televisión. c) Se han prefijado los enrutamientos de señales de vídeo y audio en matrices de conmutación, switcher o preselectores hacia grabadores auxiliares y pantallas, según las características y requerimientos del programa. d) Se han configurado las opciones gráficas y de almacenamiento de textos del titulador, comprobando que su señal se incrusta adecuadamente. e) Se han generado los rótulos y claquetas identificativas necesarias en el titulador, para la realización de un programa de televisión, gestionando su almacenamiento y controlando su salida hacia el mezclador de vídeo.
17 núm. 35 de 12-ii /49 f) Se han operado magnetoscopios, sistemas de disco duro y otros equipos grabadores para registrar la señal del programa y otras señales complementarias en la realización de un programa de televisión, identificando mediante etiquetas, partes y datos informáticos los soportes o archivos grabados. g) Se han grabado acciones en la realización de un programa de televisión para su posterior repetición, operando grabadores de disco duro u otros sistemas de registro. CONTENIDOS: Desarrollo del guión de trabajo para la realización: Piezas de vídeo que hay que reproducir en programas de televisión: totales y colas. Datos de minutado según las distintas tipologías de programas. Identificación de pasajes, voces e instrumentos en actuaciones musicales. Tipos de grabación en la realización de televisión: Máster, señal sin incrustaciones y cámaras masterizadas. El guión de trabajo en la realización multicámara. Control de la reproducción y emisión de piezas de vídeo, fuentes y actuaciones artísticas en programas de televisión: Métodos de anticipación de vídeos en la asistencia a la realización en control. Métodos de anticipación de pasajes, acciones, diálogos, voces e instrumentos en la realización de actuaciones musicales. Técnicas y estrategias de grabación y reproducción de repeticiones en retransmisiones deportivas. Realización de programas de televisión en multicámara: Comunicación y órdenes en el control de realización. Dinámica de la realización televisiva según géneros y formatos. Funciones expresivas del encuadre y los movimientos de cámara. Técnicas de montaje en vivo en la realización televisiva. Técnicas de dirección de actores y actrices en programas de ficción de televisión. Realización de transiciones. Usos expresivos y narrativos. Incrustación de la señal. Gráficos en la realización de televisión. Dinámica del uso de los elementos sonoros en la realización de televisión. Coordinación de las actividades del plató de televisión: Procedimientos de coordinación de actividades de los equipos técnicos y artísticos en el estudio de televisión. Procedimientos de supervisión de posiciones y movimientos de personal artístico en el estudio de televisión. Procedimientos de supervisión de posiciones de cámara y previsión de maniobrabilidad. Procedimientos de supervisión de la continuidad visual en ficciones de televisión. Coordinación de efectos especiales, efectos de iluminación y efectos de sonido en el estudio de televisión. Mezcla de fuentes, transiciones, incrustaciones y efectos: Diagrama de líneas de entrada y salida del mezclador de vídeo. Monitorizado técnico de las señales de cámaras mediante monitor de forma de onda, vectorscopio y rasterizador. Ajuste técnico de señales de vídeo de las cámaras mediante sus unidades de control de cámaras. Ajuste expresivo de la imagen. Técnicas de configuración de entradas y salidas del mezclador de vídeo. Técnicas de mezclado de vídeo. Gestión, ajustes previos y lanzamiento de rótulos en la realización de televisión.
18 núm. 35 de 12-ii /49 Realización de operaciones técnicas auxiliares de apoyo a la realización: Configuración y ajuste de magnetoscopios, controles remotos, discos duros y sistemas servidores de vídeo para el control de realización. Búsqueda y lanzamiento de piezas de vídeo en magnetoscopios y sistemas de reproducción de vídeo. Sistemas y operaciones de grabación de señales de programa y auxiliares. Técnicas de operación de discos duros y sistemas servidores de vídeo para la grabación y reproducción de repeticiones en retransmisiones deportivas. Monitorizado en sistemas multipantalla del control de realización. Técnicas de operación de tituladoras y aplicaciones de rotulación en el control de realización. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS: El presente módulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del título. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos, para su impartición es conveniente que las actividades de enseñanza/aprendizaje se dediquen a la adquisición de las competencias de dichas funciones, en coordinación con otros módulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de captación y grabación de sonido de audiovisuales, producción de audiovisuales y captación de imagen audiovisual. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de: Desarrollo del proceso de realización del producto. Coordinación del equipo técnico y artístico durante el registro. Realización de ensayos y grabaciones. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), l), m), n), ñ), o), p), r) y u) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), i), j), k), l), m) y n) del título. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria, en este módulo es conveniente que se trabajen las técnicas de realización de programas de televisión de diferentes tipos, tales como spots publicitarios, vídeo clips, documentales, magazines, informativos y dramáticos. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La elaboración de guiones de trabajo de programas de televisión. La dirección técnica, expresiva y comunicativa de ensayos y la realización de programas de televisión. La dirección de los equipos humanos técnicos y artísticos durante la realización de programas de televisión. La realización de las actividades y funciones propias de la asistencia a la realización, de la regiduría en plató, de la selección y de la mezcla de las señales de audio y vídeo de programas de televisión. Módulo profesional: Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. CÓDIGO: 0906 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Evalúa las características comunicativas, expresivas y técnicas del proyecto de montaje a partir del análisis de su documentación, valorando las técnicas de montaje idóneas para la consecución de sus objetivos. a) Se han diferenciado las características definitorias de las principales teorías y técnicas del montaje audiovisual, valorando su recorrido histórico y su aplicación a la resolución de un proyecto. b) Se han valorado las consecuencias de la aplicación correcta o incorrecta de las técnicas de mantenimiento de la continuidad (narrativa, perceptiva, formal, de movimiento, de acción y de dirección, entre otras), a la resolución del montaje de un proyecto audiovisual. c) Se han justificado las alternativas posibles en el montaje de un producto audiovisual, a partir de la valoración del tratamiento del tiempo, del espacio, de la idea o contenido y de la banda sonora. d) Se han especificado los objetivos del proyecto audiovisual, determinando el formato de trabajo y los procedimientos técnicos más aconsejables para llevar a cabo el montaje. e) Se han decidido las características específicas de ritmo interno y externo que hay que incorporar durante el montaje del proyecto audiovisual, valorando sus repercusiones en la fase de montaje. f) Se ha determinado el número y características de los efectos técnicos que hay que incorporar en el montaje de un producto audiovisual, que cuentan con requerimientos específicos realizados en la fase de rodaje/ grabación. g) Se han listado las tomas que requieren un proceso de montaje específico, previéndose las soluciones de montaje que hay que realizar.
19 núm. 35 de 12-ii /49 h) Se han recopilado todas las decisiones relativas a la valoración de las características comunicativas, expresivas y técnicas para el montaje de un proyecto audiovisual en un documento o catálogo de procesos. 2. Planifica el proceso de montaje y postproducción de un programa audiovisual, relacionando las características de las plataformas de edición y condicionantes del diseño, con los objetivos técnicos del proyecto. a) Se han definido las características que debe cumplir la empresa de postproducción y la sala de edición para la realización del montaje de un producto audiovisual a partir del análisis de su estructura, prestaciones y de las características del proyecto. b) Se han definido las características que debe cumplir la plataforma empleada para llevar a cabo el proceso de montaje y postproducción de un proyecto audiovisual. c) Se ha decidido el formato de vídeo y de sonido, su compresión, las posibilidades de multigeneración y otros parámetros técnicos que hay que considerar, para aplicarlos en el proceso técnico de montaje de un producto audiovisual. d) Se han valorado las características más relevantes de los distintos formatos digitales y analógicos de la imagen fotográfica, su compatibilidad y los condicionantes del diseño, en el proceso de montaje de un producto audiovisual. e) Se han definido las características técnicas del formato de archivo de creación de gráficos y su compatibilidad para su aplicación en el montaje de un producto audiovisual. f) Se han definido las características del sistema elegido para la transferencia de archivos media entre diferentes aplicaciones activas, en la realización del montaje de un producto audiovisual y para el intercambio de medios con otras plataformas audiovisuales. g) Se ha realizado el diagrama de tiempos y actividades para la realización del proceso del montaje y postproducción de un producto audiovisual en todas sus fases, elaborando los documentos técnicos y considerando la optimización de recursos y tiempo. 3. Introduce los medios en el sistema de edición, valorando la disposición y la calidad técnica de los materiales y relacionándolos con la consecución de los requerimientos de calidad establecidos en el proyecto de montaje y postproducción audiovisual. a) Se ha verificado la correcta identificación externa de los soportes físicos (magnéticos, ópticos y fotosensibles) de los medios y la correspondencia de su contenido con el indicado en la documentación del programa que se va a montar: guión, escaleta y partes de cámara, entre otros. b) Se ha minutado y descrito pertinentemente el contenido de los soportes físicos, para su posterior identificación en el montaje de un producto audiovisual. c) Se han realizado compactados, copias de visionado con códigos de tiempo en pantalla, duplicados y/o conversiones de formatos de los soportes físicos, para compatibilizarlos con los medios técnicos y herramientas de postproducción elegidos en el montaje. d) Se ha comprobado la integridad de los códigos de tiempo y se ha reescrito en caso de discontinuidad, interrupción o sincronización deficiente. e) Se han verificado la disponibilidad y la calidad técnica de todas las imágenes, audio y material gráfico, asegurando su correspondencia con el estándar de calidad requerido en la documentación del proyecto audiovisual objeto de montaje. f) Se ha configurado, conexionado y ajustado el equipo completo de edición lineal o no lineal, así como sus periféricos, controlando los recorridos del flujo de señales y realizando operaciones de comprobación. g) Se ha realizado la captura o recaptura de medios a un sistema de edición desde fuentes de vídeo y audio, analógicas o digitales, o desde archivos digitales con o sin conversiones de formato. h) Se ha elaborado un listado de incidencias, defectos y particularidades detectadas en el visionado y se han aplicado las medidas oportunas para su corrección. 4. Realiza los procesos de generación de efectos, tratamiento de imágenes, sonido, grafismo y preparación de medios, que sean necesarios para el montaje y postproducción de un producto audiovisual, especificando las características técnicas y operativas de las plataformas, sistemas y herramientas que se van a utilizar. a) Se han seleccionado la plataforma y las herramientas más adecuadas para la creación de los efectos, grafismo y rotulación, de acuerdo con los requerimientos técnicos del proyecto audiovisual en fase de montaje. b) Se han realizado los procesos de generación de pautas y modelos de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulación aplicables al proyecto. c) Se han definido las características técnicas y operativas de la herramienta adicional de software que hay que utilizar para crear los efectos que no se pueden obtener directamente en la plataforma de edición y que deberán ser realizados en una plataforma externa. d) Se ha editado la imagen fija para su inclusión en el montaje del proyecto audiovisual. e) Se han generado los efectos, gráficos y rotulaciones previos al montaje de un producto audiovisual, en aplicaciones adicionales.
20 núm. 35 de 12-ii /49 f) Se han generado las máscaras necesarias para la composición de imágenes del producto audiovisual que así lo requieran. g) Se ha realizado la captura y registro, en un soporte de intercambio, de los materiales que hayan de ser enviados a una plataforma externa. h) Se ha elaborado un informe indicando las pautas para la generación de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulación, en aquellos procesos que hay que realizar en una plataforma externa. 5. Ordena los materiales de imagen, sonido e infográficos, según su contenido, aplicando criterios clasificatorios que faciliten su uso en las fases posteriores del proceso de montaje y postproducción de un producto audiovisual. a) Se han generado los clips de imagen y sonido correspondientes a cada toma, identificando su contenido y asignando los puntos de entrada y salida según la duración prevista en el guión de montaje. b) Se han clasificado y agrupado los clips por secuencias, tomas válidas y duración, para facilitar su localización en la sesión de montaje. c) Se han identificado, clasificado y seleccionado los segmentos de imagen, audio, gráficos y máscaras, entre otros, que tengan que ser utilizados para la elaboración de efectos que hay que aplicar en el montaje y postproducción del producto audiovisual. d) Se han clasificado e identificado los materiales de terceras partes introducidos en el sistema para su posible utilización en el montaje, cuando no estén libres de derechos o cuando sean susceptibles de declaración de uso. e) Se han clasificado, ordenado y archivado los materiales sobrantes y descartes del proyecto, de forma que sea posible una posterior recuperación. f) Se han sincronizado los brutos procedentes de diferentes fuentes que han realizado un registro simultáneo. g) Se han preparado, clasificado y facilitado en un soporte adecuado los takes necesarios para la realización de una sesión de doblaje de audio, en el caso de ser requerida antes del montaje del producto audiovisual. CONTENIDOS: Evaluación de las características comunicativas, expresivas y técnicas del proyecto de montaje: El montaje: Tratamiento del tiempo, el espacio y la idea o contenido en el montaje. La banda sonora en el montaje. Mantenimiento de la continuidad en el montaje. Aplicación de técnicas de montaje: Secuencias de montaje. Montaje de escenas de diálogo. Montaje de escenas de acción. Montaje de documentales. Articulación del suspense. Técnicas de fragmentación extrema y ruptura de normas. Uso expresivo del jump cut. Efectos técnicos de montaje y su implicación en la fase de rodaje. Planificación del proceso de montaje y postproducción de un proyecto audiovisual: Características de las salas de montaje y postproducción para cine, vídeo y TV. Fases y funciones profesionales implicadas en el montaje y postproducción de audiovisuales. Técnicas de planificación de procesos de montaje y postproducción: diagramas de tiempos y actividades. Plataformas y sistemas de edición y postproducción de imagen y sonido. Características técnicas de los formatos de vídeo, cine, fotografía y sonido en relación con el montaje y la postproducción de audiovisuales. Técnicas de digitalización de imagen y sonido y su relación con el montaje y la postproducción: compresión de vídeo, y codecs. Técnicas de multigeneración de imagen y sonido. Transferencia de archivos media entre diferentes aplicaciones: formatos OMF y MXF. Introducción de los medios en el sistema de edición: Técnicas de identificación externa de los soportes físicos.

References: artículo 39
 artículo 6
 artículo 10
 artículo 8
 Real Decreto 
 Real Decreto 
 artículo 10
 Real Decreto 
 artículo 8
 artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 18
 artículo 27
 resolución 
 artículo 23
 artículo 14
 Artículo 1
 Real Decreto 
 Artículo 2
 Real Decreto 
 Artículo 3
 artículo 9
 Real Decreto 
 Artículo 4
 artículo 2
 Real Decreto 
 Artículo 5
 Real Decreto 
 artículo 8
 Real Decreto 
 Artículo 6
 Real Decreto 
 Real Decreto 
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 artículo 5
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