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Timestamp: 2019-02-23 03:48:44+00:00

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ASIGNATURA: GESTIÓN DE PROYECTOS - PDF
Héctor Robles Botella
1 Página 1 de 6 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Semestral Semestre/s: 1 Número de créditos ECTS: 5 Idioma/s: Castellano, Catalán DESCRIPCIÓN BREVE DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN (del sentido de la asignatura en relación a los estudios. Entre 100 y 200 palabras.) La asignatura introduce las técnicas de Gestión de Proyectos en una empresa. Se trabaja desde la definición de la estrategia y de la organización hasta las técnicas para orientar a los equipos hacia los objetivos definidos. Se estudian las áreas de gestión de un proyecto y los principales sistemas de planificación y control. COMPETENCIAS (de la asignatura puestas en relación con las competencias preasignadas en la materia.) Poseer y comprender conocimientos de Gestión de Proyectos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación (CB6) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos de Gestión de Proyectos y tengan capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio (CB7) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas (CB8) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades (CB9) Capacidad para liderar, dirigir y gestionar proyectos en entornos académicos o de empresa, adaptándose a la estructura, necesidades y formas de funcionamiento de cada institución () Poseer conocimientos de gestión de proyectos así como de herramientas para la planificación, ejecución y seguimiento de proyectos para aplicarlos en química farmacéutica (E4) Capacidad para definir tareas, asignar recursos, definir costes y realizar el seguimiento de un proyecto (E5) Capacidad para liderar y dirigir equipos de trabajo (T2)
2 Página 2 de 6 REQUISITOS PREVIOS* (módulos, materias, asignaturas o conocimientos necesarios para el seguimiento de la asignatura. Pueden hacerse constar asignaturas que deben haberse cursado.) - CONTENIDOS (como relación de los apartados que constituyen el temario de la misma, hasta un detalle de segundo nivel.) 1. Definición de un Proyecto y de la Dirección de Proyectos. 2. Análisis estratégico. 3. Ciclo de vida de un proyecto. 4. Áreas de gestión de un proyecto. 5. Sistemas de planificación y control de un proyecto. 6. Organización del equipo del proyecto. 7. Proyectos de I+D+i. METODOLOGÍA ACTIVIDADES FORMATIVAS* (Completar la tabla relacionando actividades, carga de trabajo, en créditos ECTS, y competencias.) Actividades formativas Créditos ECTS Competencias Sesiones de exposición de conceptos 1,1 Sesiones de resolución de ejercicios, problemas y casos 0,1 Seminarios E4, E5, T2 / CB8, CB9, 0,1 Actividades obligatorias despacho profesor - - Trabajo práctico / laboratorio - - Presentaciones E4, E5, T2 / CB8, CB9, 0,2 Actividades de estudio personal por parte de los 3,3 estudiantes CB8, Actividades de evaluación (exámenes, controles de 0,1 seguimiento ) CB8, CB9, TOTAL 5 -
3 Página 3 de 6 EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA (justificando los métodos didácticos usados en relación a las competencias y los contenidos de la asignatura. Entre 100 y 200 palabras.) En la asignatura se imparten unas 40 horas de clases por parte del profesor en el aula. La asistencia a estas clases representa aproximadamente una tercera parte de la dedicación del alumno a esta asignatura. Se realizan clases teórico-prácticas expositivas con soporte informático. La exposición de los distintos temas se apoya con la discusión y resolución de ejercicios y casos prácticos. En los seminarios se discuten las dificultades que los alumnos han encontrado, especialmente durante la resolución de ejercicios y casos o la realización de trabajos. Las clases se desarrollan de una manera participativa, manteniendo un diálogo constante con los alumnos. Se utiliza la plataforma Blackboard para que los alumnos dispongan del material básico y complementario de la asignatura, así como para la discusión y resolución de casos. EVALUACIÓN MÉTODOS DE EVALUACIÓN* (Completar la tabla relacionando métodos de evaluación, competencias y peso en la calificación de la asignatura.) Métodos de evaluación Peso Competencias Examen final 50% E4, E5, T2, CB6, CB7 Exámenes parciales % E4, E5, T2, CB6, CB7 20% E4, E5, T2,CB8, CB9 Trabajo experimental - - Proyectos - - Valoración de la empresa o institución - - Participación 5% T2
4 Página 4 de 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Explicación de las realizaciones del alumno que permiten la evaluación de competencias, relacionándolos con las competencias y los métodos de evaluación.) El estudiante debe demostrar conocimientos de Gestión de Proyectos para el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación [CB6] El estudiante debe demostrar habilidad para resolver los problemas y casos que se le plantean en relación a la gestión de proyectos en diferentes contextos [CB7]. El estudiante debe demostrar la comprensión de la importancia de la gestión de proyectos y del comportamiento ético en relación con el ejercicio de su profesión [CB8]. El estudiante debe demostrar la capacidad de comunicarse de forma oral y escrita para transmitir sus conocimientos, conclusiones y razones que las sustentan en relación a la gestión de proyectos [CB9]. El estudiante debe demostrar que sabe trabajar y gestionar proyectos en un entorno tanto de empresa como académico. []. El estudiante debe demostrar el conocimiento de los conceptos de gestión de proyectos así como de herramientas para la planificación, ejecución y seguimiento de proyectos para aplicarlos en química farmacéutica [E4]. El estudiante debe demostrar su capacidad para definir las distintas tareas que integran un proyecto, asignar los recursos necesarios para cada una de ellas y definir los costes de un proyecto [E5]. El estudiante debe demostrar capacitación para la ejecución, control y seguimiento de dicho proyecto así como saber cuándo debe finalizarlo [E5]. El estudiante debe demostrar que ha adquirido las habilidades para ser jefe de proyecto en términos de liderazgo y dirección de equipos [T2]. CALIFICACIÓN (Explicación del sistema de cómputo de la calificación de la asignatura.) La calificación de esta asignatura se obtiene: Examen final 50% 25% 20% Participación 5% Las actividades de seguimiento incluyen los ejercicios, problemas y casos que realizan y entregan los alumnos durante el curso. Los alumnos elaboran un Trabajo final de la asignatura sobre un Proyecto y realizan la Presentación oral del mismo. La participación incluye la actitud, asistencia y la iniciativa mostradas por el alumno. Las calificaciones del examen final, de las actividades de seguimiento y de los trabajos y presentaciones debe ser superior o igual a 4 puntos para aprobar la asignatura.
5 Página 5 de 6 EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS (Definir expresiones de cálculo para cada competencia en función de las actividades de evaluación correspondientes.) Competencias Métodos de evaluación Observaciones (cálculo) Poseer y comprender conocimientos de Gestión de Proyectos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación (CB6) Examen final Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos de Gestión de Proyectos y tengan capacidad de capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio (CB7) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios (CB8) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades (CB9) Capacidad para liderar, dirigir y gestionar proyectos en entornos académicos o de empresa, adaptándose a las estructuras, necesidades y formas de funcionamiento de cada institución() Poseer conocimientos de gestión de proyectos así como de herramientas para la planificación, ejecución y seguimiento de proyectos para aplicarlos en química farmacéutica (E4) Capacidad para definir tareas, asignar recursos, definir costes y realizar el seguimiento de un proyecto (E5) Capacidad para liderar y dirigir equipos de trabajo (T2) Participación Trabajo Escrito Presentación oral Trabajo y presentación Calificación final de la asignatura Participación
6 Página 6 de 6 BIBLIOGRAFÍA (recomendada y accesible al alumno.) Project Management Institute (PMI), Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK ), 5ª edición, Global Standard, Norma ISO 21500:2013 Directrices para la dirección y gestión de proyectos. Norma ISO 10006:2003 Quality management systems - Guidelines for quality management in projects. Norma UNE :2014 Criterios generales para la elaboración formal de los documentos que constituyen un proyecto técnico. Norma UNE :2006 Gestión de la I+D+i: Terminología y definiciones de las actividades de I+D+i. Norma UNE :2006 Gestión de la I+D+i: Requisitos de un proyecto de I+D+i. Norma UNE :2014 Gestión de la I+D+i. Requisitos del Sistema de Gestión de I+D+i. Guerra, L., Gestión integral de proyectos, FC Ed. Amendola L.J., Estrategias y tácticas en la dirección y gestión de proyectos., Univ. Pol. Valencia, UPV Ed., Nokes y Greenwood, La guía definitiva de la gestión de proyectos, Madrid, 2007 HISTÓRICO DEL DOCUMENTO MODIFICACIONES ANTERIORES (Indicar fecha y autor/es, las más recientes primero) Septiembre 2015 (Dra. Judith Báguena) Septiembre 2014 (Dra. Judith Báguena) Septiembre 2013 (Dra. Judith Báguena) Julio 2012 (Dra. Judith Báguena) ÚLTIMA REVISIÓN (Indicar fecha y autor/es.) Septiembre 2016 (Dra. Judith Báguena)

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