Source: http://est6qro.blogspot.com/p/ofimatica.html
Timestamp: 2016-08-30 20:43:50+00:00

Document:
Escuela Secundaria Técnica 6, Juan Antonio de Urrutia y Arana, Querétaro. Coordinación Tecnológica.: Ofimática.
Escuela Secundaria Técnica 6, Juan Antonio de Urrutia y Arana, Querétaro. Coordinación Tecnológica.
Buda (563 AC-486 AC) Fundador del budismo. Páginas
Información para Familias e Hijos.
Educación Tecnológica Básica
Documentos de organización, operación, planes y programas.
Centro de Educación Básica CEB
Haz la prueba ENLACE
Lecturas Técnicas.
¿Qué es la tutoría y como funciona?
¿Como recibir información, de esta escuela automaticamente a mi correo electronico?
Wiki Escolar
Beneficios que brinda el ajedrez en la escuela.
Otros documentos del administrador.
Ofimática from EST 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA Y ARANA”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE: IV ASIGNATURA: TECNOLOGÍA ÉNFASIS: OFIMÁTICA
PROFR (A): VILLEDA VILLEDA ELODIA GRADO: 1° GRUPO: G FECHA
DE INICIO: 18 DE FEBRERO 2013 TÉRMINO: 14 MAYO 2013
la importancia de los medios de representación como formas de registro de la
información técnica y como medio de comunicación.
diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
y utiliza croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas,
símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones
Ø Conocen los propósitos y fases de un proyecto
técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O SECUENCIAS DIDÁCTICA
de la comunicación técnica:
de la representación y comunicación técnica
representación y comunicación técnica en la oficina
Formas de comunicación en la oficina: Documentos
administrativos y correspondencia comercial
en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad.
Representar la formas de comunicar cantidades numéricas en la historia
y reflexionar sobre las necesidades de su creación
Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las
civilizaciones antiguas para analizar la forma de representación y
Representar objetos y procesos a través de pictogramas y dibujos.
Investigar a través
de la historia sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita
en una oficina: características de cada una de ellas: Documentación
mercantil, técnicas de redacción: Oficios, constancias, memorándum notas,
carta poder, cheques.
Llevar diferentes instructivos
sobre el manejo de máquinas y herramientas para analizar las representaciones
proceso de prestación de un servicio y
hacen diagramas sobre el mismo. Ejemplo. El proceso de inscripción a su
escuela. Al final entregan un “borrador” en taquigrafía, la mecanografía o captura del proceso a seguir acompañado
de un esquema - diagrama de flujo, cuadro sinóptico, o cualquier otro en
donde se represente todo el proceso
taquigráfica. Círculos y Consonante Compuesta CUE-HUE
libro de texto, colores, lápiz.
con el proceso histórico de la comunicación verbal, gráfica y escrita
de formatos de los diferentes documentos usados en un despacho contable Lista de
5 objetos usados en el despacho contable y su instructivo de uso.
para una práctica contable Elaborarán una lista de 5 formas de comunicación
y explicar en qué consisten.
Elaboración de un periódico mural de las formas
Reporte escrito de las formas de comunicación en
la oficina y su ilustración.
Diagramas de los instructivos.
Realización de un instructivo
Llenado e identificación de documentos usados en
Práctica taquigráfica
Práctica mecanográfica
EXPLICARAN LOS CONCEPTOS SIGUIENTES:
técnica Información técnica
25 AL 02
La importancia de la comunicación y la
representación para el diseño y mejora de productos y procesos
comunicación y representación técnica en la oficina: oral, impresa, gestual, gráfica, señales
Práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Es decir
tomar decisiones informadas para la representación gráfica como fundamento
actividades de una oficina sin tener manera de comunicarse. Para reflexionar
sobre la importancia de la comunicación y la representación en la prestación
de un servicio o en los procesos administrativos
Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso técnico: códigos,
señales. Ejemplo tránsito vehicular, circulación en protección civil
Copias con información del tema Libro de texto
Artefactos del aula adaptados a una escenografía de oficina.
Hojas con esquemas de mayor
Hojas para balance general
Hojas para estados de resultados
Información escrita de los
Información de gráficas de
Creaciones de diseño personales para
Realizarán un reporte escrito de la
importancia de la representación técnica como forma de comunicación. SE EXPLICARAN LOS CONCEPTOS
representación gráfica en los procesos administrativos
Visita a una oficina pública que preste un
servicio –pago de luz, teléfono, tesorería, restaurante- para observar la
forma de comunicación gráfica, que se halla en el lugar, para ubicar las
diferentes áreas de servicio que existen en un edificio, una oficina, un
restaurante y en grupo reflexionar sobre qué pasaría si estos no existieran.
En lluvia de ideas los alumnos
mencionan sobre el tipo de representaciones técnicas que conocen y si han
utilizado alguno, narran su experiencia: problemas y facilidades de
Hojas con información del tema
Imágenes de oficinas públicas Imágenes de símbolos existentes en
Reporte escrito de las observaciones
captadas en el recorrido de la oficina visitada
Identificación escrita del mensaje
de la comunicación grafica de los carteles
Realización de carteles con mensajes
propositivos Reporte de la importancia de los
Identifican los problemas y
SE EXPLICARAN LOS CONCEPTOS
SEMANA 4 11 AL 16
Re Las representaciones gráficas en la prestación de servicios:
Los métodos gráficos de representación
en los procesos técnicos El papel de
taquigrafía en los procesos administrativo
Representar diversos procesos de
Visitar lugares públicos (oficinas
o comercios) e intercambiar experiencias sobre el directorio que se encuentra
a la entrada de los edificios públicos
Investigar la organización de una
oficina y realizar el organigrama correspondiente
Prácticas taquigráficas. Ganchos y
prefijos. forma
Libro de texto de secretariado
Material para trabajo secretarial:
Hojas blancas para prácticas de
Copias con información del tema
Reporte escrito sobre la visita a una oficina pública
Contestar cuestionario del tema
en los procesos técnicos El papel de taquigrafía en los
prefijos. Forma y dictado
Practicas mecanográficas.
Ejercicios Digitaciones y Memoraciones con todo el teclado mayúsculas y
minúsculas, signos de puntuación y números. Redactar cartas para realizar un
trámite (solicitud de credencial y permiso de un día, otros.)
Redacción correcta de oficios
DEL 8 AL 12 DE
La telegrafía: antecedentes, componentes y
Símbolos taquigráficos
en equipo un lenguaje para comunicar un proceso de la oficina: códigos,
diseñar un diagrama en donde se representen las instalaciones de la escuela,
para comunicar a los visitantes en donde se encuentra la dirección, la
cooperativa, los sanitarios, entre otros
Elaboración de un “formulario” de la
escritura taquigráfica
Realizar o simular comunicación telefónica en la oficina; ejercitar las
normas básicas para dar presentación a escritos
Hojas blancas para inventar códigos
Hojas blancas para la realización de
prácticas Diseño de códigos personales
Realización de diagramas de la
ubicación de zonas de su escuela
Prácticas mecanográficas
Formulario taquigráfico
La taquigrafía como medio de comunicación
Comunicación escrita en la oficina
forma de comunicación oral y escrita, para ubicar las diferentes áreas de
servicio que existen en un edificio, una oficina, un restaurante y en grupo
reflexionar sobre qué pasaría si estos
que es un documento y realizar prácticas de digitación.
Actividad práctica de taquigrafía
de Vocalización en palabras y dictado con gramálogos.
Imágenes de oficinas públicas Imágenes de símbolos y mensajes
existentes en oficinas
Hojas blancas para prácticas
propositivos Prácticas de taquimecanografía SE EXPLICARAN LOS CONCEPTOS
La comunicación y la representación técnica en
la resolución de problemas técnicos en los procesos productivos.
Los conocimientos e información técnica como insumos en la resolución
La representación del proceso técnico en la resolución de problemas,
para mejorar su proceso administrativo y el uso óptimo de materiales y
representación como medio para la reproducción de procesos y uso de productos
conceptual en el que se reconozca y se integre el papel de la información
como insumo, junto con los materiales y la energía.
insumos informativos para la resolución del problema técnico seleccionado en
el proyecto técnico; describir sus características y funciones. Elaborar un manual
u otro instrumento para comunicar la forma de usar un producto o de algún
procesos, empleando lenguaje y técnicas apropiadas
Realizar un mapa de flujo sobre el
proceso de un servicio
Contestar un cuestionario sobre
Lista de 10 procesos de servicios
Diagrama de flujo sobre uno de ellos
SE EXPLICARÁN LOS CONCEPTOS
Manual Word 2010 (Básico) by SEBITAS 1 PLANEACION DIDACTICA DEL 1er.
6 ASIGNATURA: OFIMATICA SEGUNDO
BLOQUE CICLO ESCOLAR
PROFA: MA. LETICIA VEGA
MENDOZA BLOQUE No.
FECHA 16 DE OCTUBRE AL 10 DE DICIEMBRE DEL 2012.
la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades
corporales a través de la creación y
las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
§ Considerar
que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social,
papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.
herramientas como extensión de las capacidades humanas e identificar las
funciones delegadas en estos medios.
cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos
culturales a lo largo del tiempo.
las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de
o Reconoce la importancia de las
herramientas en su vida cotidiana.
o Manipula herramientas de su
entorno escuela, casa, comunidad, con la finalidad de conocer el
darles un uso adecuado en la resolución de
o Compara las innovaciones tecnológicas en las
herramientas que conoce en su vida
cotidiana para su mejoramiento
de la calidad de vida y su relación con la
o Aplica el conocimiento del teclado
de la máquina de escribir formando
palabras y textos. TEMA
MAQUINA E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LS CPACIDADES HUMANAS.
LA CREACIÓN DE HERRAMIENTAS SEGÚN SUS FUNCIONES EN LAS
SOCIEDADES ANTIGUAS LAS ACCIONES Y LOS
GESTOS TECNICOS.
A*Investiga
herramientas en las sociedades antiguas y sus funciones técnicas.
plenaria por medio de dibujos de las herramientas compartirán sus investigaciones.
C*Clasificarán
dichas herramientas por su funcionalidad
EVALUAR: INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL
LA DELEGACION DE FUNCIONES HUMANAS EN HERRAMIENTAS,
INSTRUMENTOS Y MÁQUINAS UTILIZADAS EN LOS SERVICIOS QUE OFRECE LA OFIMATICA.
A*Realizar
por equipos un análisis estructural y de funcionamiento de la máquina de
escribir con herramienta utilizada en el taller.
D*Presentación
de dicha herramienta en exposición.
C*Enfatizar
las funciones de dicho objeto.
EVALUAR: EXPOSICION, PARTICIPACION GRUPAL., COOPERACIÓN EN EL
HERRAMIENTAS, MAQUINAS E INSTRUMENTOS; SUS FUNCIONES Y
LAS MAQUINAS SIMPLES Y SU PAPEL EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN
en Internet o en otras fuentes de información, la descripción de las
siguientes máquinas simples: rueda, biela, manivela, cuña, palanca (sus
diferentes tipos), plano inclinado, polea, tornillo, tuerca husillo y torno.
D*Describe
su uso de cada una de ellas.
C*desarrolla
un catálogo con ilustraciones de las diferentes máquinas simples y de las
herramientas que las empleqan.
EVALUAR: Catálogo de máquinas simples.
EL MANTENIMIENTO BASICO DE LAS MAQUINAS Y HERRAMIENTAS
UTILIZADAS EN LAS ORGANIZACIONES: MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO.
A*Explicación
de los 2 tipos de mantenimiento(preventivo, correctivo) D*Desarrollar
una ficha para el mantenimiento preventivo o correctivo de las herramientas
del laboratorio.(ofimática)
C*Actividades
realizadas por equipo para la realización de tareas y responsabilidades.
EVALUAR: Cooperación en el mantenimiento de las herramientas del
laboratorio de Ofimática.
LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN ARTESANAL.
DIDACICAS
A*Lectura
del tema pág. 54 libro PUNTO FIJO.
D*Elije
un proceso productivo artesanal, para elaborar una artesanía de manera
individual, puede ser un elemento decorativo, un alimento, una prenda, un
utensilio de cocina, etc.
D*Representar,
mediante esquemas o dibujos, procesos de producción artesanal para
identificar sus fases y las acciones humanas involucradas en ellos.
C*Presentación
de su artesanía.
EVALUAR: COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL.
CONOCIMIENTO, USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E
INSTRUMENTOS EN LOS PROCESOS ARTESANALES.
LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS PROPIAS DE LA OFIMATICA
Conocimiento y la importancia de la ejecución y el control en la realización
de las actividades desarrolladas en una oficina , con herramientas propias.
Descripción de las herramientas y máquinas utilizadas en una oficina.
C*Contestar
las siguientes preguntas como conclusión al tema. ¿Por qué es importante
saber usar las herramientas y las máquinas?; ¿Qué requieres saber para usar
las herramientas y las máquinas?; ¿Crees que sea suficiente saber cómo se
usan varias máquinas y herramientas o es mejor ser habilidoso y especialista
en alguna en particular?.
EVALUAR: DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS Y CUESTIONARIO.
EL ORIGEN Y LA ADECUACIÓN DE LAS FUNCIONES DE HERRAMIENTAS Y
MAQUINAS EN LA OFIMATICA EN PROCESOS TÉCNICOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS
DIDACTICAS A*Actividad
por equipos, elaborar línea del tiempo sobre la genealogía de las
herramientas y máquinas utilizadas en la ofimática, incluyendo los objetos
técnicos antiguos y recientes en el énfasis de campo.
D*Realizar
actividad pág. 66 libro Esfinge primer grado.
C*Compartir
EVALUAR: EXPOSICIÓN.
HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS RELACIONADOS CON LOS
PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN LA PRESTACION DE SERVICIOS.
Detectar situaciones problemáticas con
el uso y diseño de las máquinas y herramientas utilizadas para la prestación
de un servicio de una pequeña empresa u organización.
D*Proponer,
en plenaria, diversas alternativas de solución y seleccionar la más factible
para planear y desarrollar el proyecto. Considerar las técnicas, así como los
medios técnicos a emplear para su ejecución.
C*Conclusión
de las soluciones dadas.
LISTA DE SITUACIONES PROBLEMÁTI CAS PARTICIPACIÓN EN LA PLENARIA
* Realización de ejercicios de aprendizaje (letras del teclado)
Formar palabras con las letras
EVALUAR: 15 PRACTICAS MECANOGRAFICAS.
PLANEACION DIDACTICA DEL 2º. GRADO
TECNICO Y CAMBIO SOCIAL
FECHA 16 DE OCTUBRE AL10 DE DICIEMBRE 2012.
la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e
intereses propios de los grupos que los crean.
§ Valorar
la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas
diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con
diversos contestos locales regionales
la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a
Emplean de
manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y
crear productos técnicos.
las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de
necesidades según su contexto.
escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
o Relaciona y articula diferentes
clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan
las necesidades e intereses sociales.
o Explica de manera crítica las
implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexiona sobre las
técnicas según su contexto.
o Construye escenarios deseables
como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les
o Propone y modela alternativas de
solución a posibles necesidades futuras.
LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO TECNICO
LAS NECESIDADES DEL SERVICIO Y EL ROCESO DE PRODUCCIÓN EN LA
A*Introducción
al tema por medio de cuestionario. ¿Qué entiendes por necesidad?, ¿Qué
necesidades fisiológicas tienes que cubrir todos los días?, ¿Qué otras
necesidades requieres satisfacer, que no sean cotidianas?, ¿Consideras que el
desarrollo tecnológico influye en la sociedad? ¿Por qué?
D*analizar
el tema pág.42 , 43 Y 44 del libro Larousse
Realizar prácticapág.36 libro Cervantes
Actividad pág. 45 libro Larousse
EVALUAR: CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES TRABAJO INDIVIDUAL
LA EMPRESA COMO ALTERNATIVA ORGANIZACIONAL Y DE SISTEMAS
TECNICOS COMO FORMA DE SATISFACER NECESIDADES.
A*Investigar
una empresa para saber sobre su organización y funciones de los diversos
departamentos, ventas, compras, administración y finanzas. D*Por
equipos de 5 integrantes reflexionar acerca de las actividades de los
Simular la organización y distribución
del trabajo de una empresa por medio de una escenificación.
Identificar los recursos humanos, recursos financieros y recursos materiales,
EVALUAR: ESCENIFICACION, COOPERACION, CREATIVIDAD, ORGANIZACIÓN.
CAMBIOS TECNICOS, ARTICULACIÓN DE TÉCNICAS Y SU INFLUENCIA EN
LOS CAMBIOS TÉCNICOS EN LA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
SERVICIOS ADMINISTRTIVOS, ADAPTATIVOS, EFICIENCIA Y CAMBIOS DE INTERACCIÓN E
A*Desarrollar
resumen del tema libro Larousse, Págs. 46 a la 50.
las actividades marcadas en dichas páginas
C*resolución
de las actividades. EVALUAR: ACTIVIDADES REALIZADAS INDIVIDUALMENTE.
LA OFIMATICA Y SU INCORPORACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE LA
EMPRESA Y SU ARTICULACIÓN PARA BRINDAR UN SERVICIO.
las diferentes actividades que se desarrollan dentro de una empresa por medio
de la ofimática.
D*Elaborar
descripción ilustrada de las mismas
individual de la importancia de la ofimática dentro de la empresa.
EVALUAR: CONCLUSIÓN POR ESCRITO. INDIVIDUALMENTE.
EL PAPEL DE LA TECNICA EN LOS CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES DE
LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA COMUNIDAD
¿Qué importancia tiene la técnica en la comunidad? Menciona 3 técnicas que se
utilizan en tu comunidad, Qué pasaría si no existieran las técnicas
que mencionaste. ¿Cómo se relaciona la técnica en tu forma de vida?
compáralas.
D*Lectura
comentada de la pág. 47 libro Cervantes C*Realiza
actividad Pág.54 y 55 libro Larousse EVALUAR: PARTICIPACIÓN DE LA LECTURA COMENTADA, INDIVIDUALMENTE.
LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y SU INFLUENCIA EN LA CULTURA Y LA
A*Realiza
un informe sobre los cambios en la organización del trabajo o procesos de
producción, a partir de la incorporación del uso de la computadora en los
diferentes ámbitos. D*Reflexiona
acerca de las ventajas y desventajas de tener al alcance esta herramienta.
C*Concluye
tu información dando tu opinión al respecto.
EVALUAR: REVISIÓN DEL INFORME, EL DESARROLLO DE SU CONC LUSIÓN.
LOS LÍMITES Y LAS POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS PARA
EL IMPACTO DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS EN EL DESARROLLO SOCIAL,
NATURAL, CULTURAL Y ECONÓMICO-PRODUCTIVO.
A*Con
las siguientes preguntas daremos la introducción al tema. ¿Qué es un sistema
técnico? Menciona un ejemplo de sistema técnico. ¿Qué importancia tienen los
sistemas técnicos en el desarrollo social? ¿Qué es calidad de vida?
del libro Larousse pág. 57 y 58.
C*Completar
EVALUAR: ACTIVIDADES INDIVIDUALES
LOS RECURSOS HUMANOS, NATURALES Y MEDIOS TÉCNICOS NECESARIOS
EN LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS.
DIDACTICAS A*Identifica
los tipos de recursos de la empresa humano, naturales, técnicos y
y explicar la función que tienen en la producción de bienes o servicios.
C*Lectura
de la pág. 41 del libro PUNTO FIJO
EVALUAR: LECTURA COMENTADA DEL TEMA. INDIVIDUALMENTE.
LA SOCIEDAD TECNOLOGICA ACTUAL Y DEL FUTURO; VISIONES DE LA
LA VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DE LA SOCIEDAD
actividades y lecturas del libro PUNTO FIJO , Pág. 44, 45,46 y 47
D*Elaborar,
por equipos, un collage con recortes
de revistas o periódicos sobre los diversos productos de la tecnología.
C*Presentar
trabajo al resto del grupo, dando su propia opinión al respecto.
EVALUAR: COLLAGE POR EQUIPOS.
LA COMPUTACIÓN: HARDWARE Y SOFTWARE EN LOS SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS Y LA OFIMATICA EL
FUTURO DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS.
A*Elaborar
una lista de programas computacionales (software), que conoce el grupo y su
uso en los procesos administrativos.
D*Reflexionar
acerca de los sistemas computacionales, el uso de la red inalámbrica y el
futuro de los procesos administrativos
C*Elabora
un escrito grupal redactando en forma de cuento de ficción, sobre la organización de las oficinas del
EVALUAR: ESCRITO POR EQUIPOS. TEMA
EL CAMBIO TECNICO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO
LA CAPACIDAD TRANSFORMADORA DE LA TECNOLOGIA EN LA PRODUCCIÓN
Y EN LAS FORMAS DE VIDA.
Lectura del tema pág. 54 y 55 del libro CERVANTES.
Resumen de libro LAROUSSE Pág. 68 y 69.
Realizar actividades pág. 70, 71 y lectura del estudio de caso pág. 73,74 y
75 libro LAROUSSE.
EVALUAR: ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
D; C;* Elaboración de 30 trabajos de
memoración, practicando número, letras y signos (todo el teclado estándar).
EVALUAR: PRACTICAS INDIVIDUALES.
DIDACTICA DEL 3er. GRADO
TECNOLOGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
FECHA 16 DE OCTUBRE AL 10 DE DICIEMBRE 2012.
la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los
las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a
los campos tecnológicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
§ Tomar
en cuenta las diversas aportaciones de distintos grupos sociales en la mejora
las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean
para desarrollar procesos de innovación.
mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los
conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto
o Relaciona diversos procesos
técnicos y reconoce cómo se configuran los campos tecnológicos.
o Participa de manera informada en
los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y
participación pública en estos asuntos.
o Participa en procesos técnicos en
o Relaciona los distintos contextos
en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS.
LAS EXPERIENCIAS PRÁCTICAS Y SU RELACIÓN CON LOS SABERES
CONSTRUIDOS SOCIALMENTE.
acuerdo con lo que sabes responde la siguiente pregunta, reflexiónala.
¿Consideras que la sociedad determina el avance técnico o que los avances
técnicos determinan la evolución de la sociedad? ¿Por qué?
Lectura del las págs. 42 y 43.
EVALUAR: RESPUESTAS. INDIVIDUALMENTE.
LOS SISTEMAS TECNICOS COMO PRODUCTO CULTURAL
de la copia pág. 39 libro CERVANTES.
D*Responder
C*Comentar
en plenaria ¿Qué avances tecnológicos consideras que han cambiado las
costumbres en tu casa últimamente? ¿Cuáles han cambiado las costumbres y
formas de vida de las personas de tu comunidad?, ¿Cuáles han tenido
repercusión en todo el mundo?
EVALUAR: PARTICIPACIÓN EN LA PLENARIA. INDIVIDUALMENTE.
A*Recopilación
de información sobre las formas de organización y distribución de trabajo de
una empresa, en el pasado y en el presente, niveles jerárquicos, áreas de
responsabilidad, departamentos.
la representación gráfica y compartirla en clase (organigrama) C*Identificar
los principales cambios técnicos presentados, así como sus mejoras.
Diseñar un tipo de organización y
simularla y tomar en cuenta acuerdos para construir la misión y visión de la
misma. EVALUAR: SIMULACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN, TRABAJO POR EQUIPO.
TECNOLOGICAS Y LA CONFIGURACIÓN DE CAMPOS TECNOLOGICOS.
LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LA INNOVACIÓN
A*Escribe
el nombre de un dispositivo técnico o tecnológico que uses cotidianamente. *
Escribe la trayectoria técnica de dicho producto, es decir, su historia de
D*Resumen
de la lectura pág. 45 y 46libro LAROUSSE.
C*Realiza
las prácticas del libro ESFINGE Págs.
EVALUAR. RESUMEN INDIVIDUAL Y PRÁCTICAS DE LAS
LA INNOVACIÓN EN LOS MEDIOS TECNICOS DE LA OFIMÁTICA
Realiza un informe con las innovaciones técnicas que se presentan en los
procesos de producción de la ofimática
De la taquigrafía a la estenotipia (sistema de taquigrafía computarizada). De la mecanografía al
al resto del grupo EVALUAR. PRESENTACION POR EQUIPOS.
LAS APORTACIONES DE LOS CONOCIMIENTOS TRADICIONALES DE
DIFERENTES CULTURAS EN LA CONFIGURACIÓN DE LOS CAMPOS TECNOLOGICOS.
CONFIGURACION DE LOS CAMPOS TECNOLOGICOS
del libro LAROUSSE, Pág. 51 y 52 como introducción al tema.
Completar la definición de campo tecnológico Pág. 42 libro ESFINGE.
Relacionar las finalidades de acuerdo a
los campos tecnológicos. Pág. 42 libro ESFINGE.
cuadros de los campos tecnológicos con
los productos de cada uno Pág. 43 y 44 libro ESFINGE.
EVALUAR: ACTIVIDADES REALIZADAS INDIVIDUALMENTE.
LAS PRACTICAS DE LAS CULTURAS ANCESTRALES EN LE PROCESO
A*Lectura y práctica del libro ESFINGE Pág. 46 y 47
D*¿Qué
aportaciones nos han dejado las
culturas tradicionales en los campos
tecnológicos? Pág. 48
C*mediante
línea del tiempo, señala los cambios en los campos tecnológicos desde la edad
antigua, edad media y edad moderna.
EVALUAR: CUADERNO CON PRÁCTICAS REALIZADAS. INDIVIDUALMENTE
LA SATISFACCION DE NECESIDADES SOCIALES COMNO CRITERIO DE
CONTROL DESDE EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE SERVICIOS.
A*Como
introducción al tema contesta las siguientes preguntas: ¿Para qué sirve
actualmente la tecnología?, ¿Para qué se realiza la investigación relacionada
con la tecnología?, ¿Quiénes realizan la investigación relacionada con la
tecnología?, ¿Qué ramas del saber humano han tenido cambios por la
D*Realiza
un reporte acerca de las necesidades actuales de la sociedad, para
satisfacerlas más cómodamente. Ahorrando tiempo y esfuerzo.
un periódico mural en donde se observen los cambios en la organización social
de los procesos de producción a partir
de la innovación técnica.
C*Debatir
acerca de las necesidades e intereses que impulsan el desarrollo técnico y
cómo éste impacta en las formas de vida, cultura y en la producción de las
EVALUAR: TRABAJO POR EQUIPO Y TODO LO QUE CONLLEVA.ORGANIZACIÓN,
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS EN DISTINTOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES.
EL TRABAJO POR PROYECTOS: IDENTIFICACION DE PROBLEMAS E
INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS PARA EL ESARROLLO DEL PROYECTO DE OFIMÁTICA.
introducción al tema leer págs. 57,58 del libro LAROUSSE.
Realizar actividades de mismo libro pág.59 y 60 C*Identificar
posibles problemas de claridad y precisión en los formatos y documentos
administrativos proponer alternativas de mejora.
TEMA MECANOGRAFIA
D*; C*: Elaborar 30 ejercicios de copia con un margen de 5 errores por
EVALUAR: TRABAJOS INDIVIDUALES.
La Oficina Automatizada-capitulo 1 View more PowerPoint from sary1178 Ofimática
¿Qué es la ofimática? Programa de ofimática.
Aprende mecanografía rápidamente como si fuera un juego.
PLANEACION DIDACTICA DEL 3er. GRADO
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 ASIGNATURA: OFIMATICA PRIMER
BLOQUE CICLO ESCOLAR 2012-2013
PROFA: MA. LETICIA VEGA MENDOZA BLOQUE No.
INFORMACIÓN E INNOVACION
FECHA 20 DE AGOSTO AL DE
las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la
innovación técnica de productos y procesos.
las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarlas en el
desarrollo de procesos y proyectos de innovación.
diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.
las características de un proceso de innovación como parte del cambio
Recopilan y
organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de
conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos
de innovación técnica.
información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de
alternativas de solución a problemas técnicos.
o Describe las características de un
proceso de innovación como parte del cambio técnico.
o Maneja diferentes fuentes y tipos
de información conforme a los ciclos de la innovación.
o Utiliza las TIC para desarrollo de
procesos de innovación técnica.
o Utiliza la información en la búsqueda
de alternativas de solución a problemas técnicos.
A OFIMATICA DE TERCER GRADO.
Aplicar técnica que
favorezca la comunicación, servirá para dar la bienvenida los alumnos en este
nuevo ciclo escolar. Hacer un dibujo con el cual puedas identificar y explicar tus nuevos
propósitos para este nuevo ciclo escolar y tu estado de ánimo.
Presentarlo al grupo, haciendo comentarios para mejorar
ORGANIZACIÓN DEL PRIMER PERIODO
*Elección de un representante del grupo propio para taller.
*Reglas de trabajo, condiciones de entrega de tareas y
trabajos. *Información acerca de las actividades que se realizarán en el
taller, material necesario, reglamente interno del taller.
*Aplicación de examen de diagnóstico.
INNOVACIONES TRASCENDENTALES QUE HAN IMPULSADO EL DESARROLLO
DE LA TECNOLOGIA EN EL MUNDO.
A*Conceptualizar
las siguientes palabras para formar concepto de INNOVACIÓN. Creación,
adelanto, idea,
descubrimiento, novedad, invención,
originalidad, cambio, renovación, mejora. Pág. 8 ESFINGE
B*En lluvia de ideas definir el concepto de
innovación como palabra clave del tema.
Realiza una línea del tiempo de algún objeto técnico en 6 etapas de su
Completar la gráfica de los inventos en
copia de la pág. 15 ESFINGE
EVALUACIÓN. CONCEPTO DE PALABRAS, DEFINICIÓN DE INNOVACIÓN,
LINEA DEL TIEMPO INDIVIDUAL.
INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN LA OFIMÁTICA A LO LARGO DE LA
Por equipos de trabajo, investiga en internet o en revistas varios ejemplos
de innovaciones tecnológicas en las
herramientas o máquinas utilizadas en la
oficina, como computadora, grabadora, calculadora, relojes,
fotocopiadoras, telefax, archivero, por
medio de una tabla de comparación el antes y el actual.
B*Exponerlo
C*elaborar
EVALUACIÓN: Exposición por equipo, Reporte individual.
CARACTERISTICAS Y FUENTES DE LA INNOVAION TECNICA: CONTEXTO DE
USO Y DE REPRODUCCIÓN. LA ACEPTACIÓN SOCIAL, UN ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA CONSOLIDAR
LOS PROCESOS DE INNOVACION
A*¿Cómo
acepta la sociedad las innovaciones de los productos que utiliza?
¿Qué condiciones son necesarias para
que un proceso, sistema o producto
técnico, pueda ser considerado una
innovación?.
D*Considerar
que no todas las creaciones o invenciones o modificaciones (cambios técnicos)
pueden considerarse innovación.
C*Ejemplificar
por medio de una investigación inventos que no trascendieron y por qué no se considera innovación.
*Lectura comentada del libro Pág. 19 a la
23, llenar actividad LAROUSSE.
EVALUACIÓN: PARTICIPACIÓN CON COMENTARIOS EN GRUPO.
LAS INNOVACIONES TECNICAS EN LOS SISTEMAS DE LA INFORMACIÓN.
(TECNOLOGIAS EMERGENTES).
En equipos de 4 integrantes desarrollen la investigación de alguna nueva
tecnología como innovación técnica en los sistemas de la información
(internet), sugerencias pág. 20 libro Cervantes.
Exposición del tema ilustrado ante el grupo.
Escribe tu conclusión de la importancia de los sistemas de información.
EVALUACIÓN: EXPOSICIÓN POR EQUIPOS Y LA CONCLUSIÓN INDIVIDUAL.
USO DE CONOCIMIENTOS TECNICOS Y LAS TIC PARA LA INNOVACIÓN
LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS COMO INSUMOS PARA EL CAMBIO
del libro Larousse pág. 24,25, 26 y 27.
comentarios con sus compañeros para una coevaluación.
EVALUACIÓN: SOLO TOMAR EN CUENTA LA COEVALUACION.
EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN PARA LA OPTIMIZACION DE
las diferentes formas de buscar, comunicar y difundir información, y clasificar
la representación gráfica y compartirla con el grupo
C*Indicar
los principales cambios técnicos presentados en la gráfica.
EVALUAR: REPRESENTACION GRAFICA ILUSTRADA.
EL USO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNICOS Y DE LAS TIC PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS
LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS PARA EL TRABAJO POR
comentada Lección pág. 23 Cervantes
D*Repaso
de las fases del proyecto técnico.
C*Práctica
realizar prototipo de la elaboración de un diseño definitivo en base a los 3
pasos básicos para crear un producto nuevo. Pág. 22 Cervantes.
PROTOTIPO INDIVIDUAL.
B S E R V A C I O N E S ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA Y ARANA” TECNOLOGIAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN. ENFASIS: OFIMATICA PLANEACION DIDACTICA DEL 3er. GRADO ASIGNATURA: OFIMATICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFA.: Ma. Leticia Vega Mendoza QUINTO BLOQUE: PROYECTO DE INNOVACION Periodo comprendido del 23 de abril al 25 de junio del 2012. PROPÓSITOS: Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de sus proyectos. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región. Evaluar
el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación. Recaban
y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto. Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica. Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras. COMPETENCIAS Identifica y describe las características de un proyecto de innovación. Prevé los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación. Recaba, organiza y utiliza la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto. Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica. TEMA: PROYECTO DE INNOVACIÓN. SUBTEMA LA INNOVACION TECNICA EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS. *LA INTRODUCCIÓN AL PROYECTO DE INNOVACION *EL CILO DE VIDA DE LAS ORGANIZACIONES Y SU IMPLICACIÓN AMBIENTAL *LAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA INNOVACIÓN SUGERENCIAS DIDACTICAS Conceptualiza palabras claves en la construcción del proyecto técnico. INNOVACION y DESARROLLO SUSTENTABLE. Lectura del contenido sugerido del libro TECNOLOGIA 3 Ed. Cervantes, pág. 118-120, entregar reporte del mismo. Selecciona un electrodoméstico e investiga los ciclos de innovación técnica y su implicación ambiental. Por equipos exposición de la investigación realizada. EVALUACION Concepto de palabras. Reporte ilustrado en forma individual, comprensión del texto, En equipo, investigación del objeto y el análisis del ciclo de innovación. SUBTEMA *LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN TECNICA. **EL DISEÑO Y USO RESPONSABLE DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA DE LA OFIMÁTICA. SUGERENCIAS DIDACTICAS *Investigar en diferentes fuentes, en textos e internet, la información necesaria del tema responsabilidad social que tienen las organizaciones al desarrollar innovaciones en la prestación de los servicios que ofrecen. *Debatir,
en plenaria del tema investigado, con el fin de tomar conciencia de los
efectos de sus acciones en el entorno económico, sociocultural, el ambiente y en la salud de las personas. *Entregar ensayo de manera individual, con las reflexiones derivadas de lo discutido en grupo. **Analizar y seleccionar técnicas bajo criterios del desarrollo sustentable para el diseño del proyecto de innovación de ofimática: 1 planeación participativa 2 el uso eficiente de materiales 3 el uso de fuentes de energía no contaminante y materiales reciclados 4 los beneficios sociales **Proponer el diseño y la planeación del proyecto de innovación con base en las necesidades detectadas e intereses de los alumnos trabajo realizado en quipos de 5 integrantes. EVALUACION Investigación individual del tema, ensayo Propuestas del diseño del proyecto, en equipos. SUBTEMA *PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE **LAS FASES DEL PROYECTO *** EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INNOVACION EN OFIMATICA ****LA VALORACIÓN DE LOS PROCESOS TECNICOS DEL ENFASIS DEL CAMPO. SUGERENCIAS DIDACTICAS Con
los equipos ya formados en los temas anteriores, elaborarán el diseño del proyecto de innovación de ofimática tomando en cuenta las fases del proyecto que a continuación se enlistan. Identificación del problema. Delimitación del problema. Búsqueda y análisis de la información. Alternativas de solución. Diseño (mediante software). Representación técnica. Ejecución. Evaluación. Presentar los resultados en una sesión plenaria. Valorar el proyecto y rediseñarlo considerando los siguientes aspectos: * Cumplimiento de las condiciones planteadas al inicio de su desarrollo. * Cumplimiento de su función. * Valoración de costos e insumos utilizados. * Valoración de los resultados obtenidos * Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación. EVALUACION Organización, limpieza, disposición al trabajo en equipo. Evaluación del proyecto. SUBTEMA MECANOGRAFIA PRACTICAS GENERALES DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR SUGERENCIAS DIDACTICAS Presentar introducción al desarrollo de cuento mecanográfico. Elaboración de un cuento como justificación al uso de la máquina de escribir EVALUACION Cuento individual, limpieza, creatividad, precisión al ejercicio mecanográfico, ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA Y ARANA” TECNOLOGIAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN. ENFASIS: OFIMATICA PLANEACION DIDACTICA DEL 2º. GRADO ASIGNATURA: OFIMATICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFA.: Ma. Leticia Vega Mendoza QUINTO BLOQUE: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL PERIODO COMPRENDIDO DEL 23 DE ABRIL AL 25 DE JUNIO DEL 2012. PROPÓSITOS: Identificar
las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de producción industrial. Elaborar
y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en
cuenta los riesgos e implicaciones de la sociedad y la naturaleza. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican y describen las fases de la producción industrial Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de producción industrial. Evalúan el proyecto de producción industrial para proponer mejoras. COMPETENCIAS: Identifica y comprende las características de un proyecto de diseño. Reconoce la importancia de la ergonomía en el diseño de proyectos. Reconoce y pone en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos. Propone y ejecuta acciones de diseño en la ejecución de los proyectos. TEMA: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL SUBTEMAS LA CARACTERIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN. *La organización en los procesos del trabajo artesanal y fabril. **Los cambios generados en las herramientas, máquinas y procesos de ejecución en el trabajo artesanal y fabril. ***El papel de los sujetos ****La delegación de funciones en los procesos fabriles. -De sistema persona-máquina -De sistema máquina-producto. SUGERENCIAS DIDACTICAS Como introducción al tema conceptualiza los siguientes términos *sistema máquina-producto *proceso productivo industrial * planeación * Gestión. Identificar una industria cercana a tu domicilio e investigar las operaciones que se llevan a cabo en un proceso de producción industrial. Caracterizar los procesos de producción industrial y distinguirlos de los artesanales. A través de una línea del tiempo explica ¿Qué cambios se han generado en las herramientas, máquinas y procesos de ejecución en el trabajo industrial a diferencia del artesanal? Desarrolla un diagrama de flujo que muestre el desarrollo lógico de sus fases y actividades. Observa la función de los procesos fabriles y destaca la del sistema Persona-máquina, y de sistema máquina-producto has un reporte ilustrado. EVALUACIÓN Trabajos individuales: conceptualización de palabras, características de los procesos productivos, línea del tiempo, diagrama de flujo, reporte ilustrado. SUBTEMAS DISEÑO, ERGONOMIA Y ESTETICA EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS. *La importancia del diseño en los procesos técnicos de la ofimática ** Los aspectos de evaluación funcional de los procesos y productos: la ergonomía y la disminución de impactos en la salud. SUGERENCIAS DIDACTICAS Indagar los siguientes términos *proyecto *diseño + Ergonomía * estética y elabora un guión de preguntas para ello. *¿Cuál es su importancia? *¿Cuál es la información que se requiere para llevarlos a cabo? *¿Qué papel tiene la información para el diseño, la ergonomía y la estética? *¿Qué importancia tienen la representación gráfica en los procesos de diseño? *¿Cómo se integra la ergonomía y la estética en el diseño del énfasis de campo? Establecer
conclusiones al respecto y reflexionar sobre la importancia de diseño y
su planeación en los procesos técnicos del énfasis de campo. Plantear
un problema relacionado con el énfasis de campo que responda a los intereses de los alumnos y a las necesidades del contexto, en el que se privilegie el diseño de un proceso o producto. SUBTEMAS EL DISEÑO Y EL CAMBIO TECNICO: CRITERIOS DE DISEÑO. *El diseño de productos y procesos de producción y servicios de la ofimática. *La elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos y procesos técnicos en la ofimática. SUGERENCIAS DIDACTICAS Proponer
diversas alternativas de solución mediante el empleo del lenguaje técnico y la representación gráfica de modelos, simulaciones o prototipos de productos derivados de los procesos de producción de la ofimática; Valorar los resultados en plenaria para su retroalimentación,
y planear el diseño del proyecto de producción industrial para su ejecución. Fases del proyecto técnico. Con los equipos ya formados, elaborarán el diseño del proyecto de producción industrial de ofimática tomando en cuenta las fases del proyecto que a continuación se enlistan. Identificación del problema. Delimitación del problema. Búsqueda y análisis de la información. Alternativas de solución. Diseño (mediante software). Representación técnica. Ejecución. Evaluación. EVALUACIÓN Propuestas de las alternativas de solución, Participación en la plenaria, análisis de las fases del proyecto técnico. SUBTEMA EL DISEÑO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y EL PROYECTO DE PRODUCCION INDUSTRIAL *El diseño y la ejecución de las fases del proyecto de producción industrial de ofimática. *La evaluación del proyecto y las propuestas de mejora. SUGERENCIAS DIDACTICAS En equipos diseñar y ejecutar el proyecto de producción industrial de ofimática. EVALUACION Revisión del diseño del proyecto, limpieza, trabajo en equipo, disponibilidad, evaluación del mismo. SUBTEMA MECANOGRAFIA EJERCICIOS DE PRECISIÓN O MEMORACIÓN SUGERENCIAS DIDACTICAS *Aplicación práctica de la mecanografía en trabajos de precisión **Ejecutar 15 ejercicios de precisión, con cubre teclado cubierto ***Afirmación de números, signos y letras. EVALUACIÓN Trabajos individuales tomando en cuenta limpieza, precisión. Tolerancia de 10 errores por hoja. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA Y ARANA” TECNOLOGIAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN. ENFASIS: OFIMATICA PLANEACION DIDACTICA DEL 1er. GRADO ASIGNATURA: OFIMATICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFA.: Ma. Leticia Vega Mendoza QUINTO BLOQUE: PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL Periodo comprendido del 23 de abril al 25 de junio del 2012. PROPÓSITOS: Identificar
las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto. Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo. Elaborar
un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados. APRENDIZAJES ESPERADOS: Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal. Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses. Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras. COMPETENCIAS: Entiende el papel del proyecto técnico como método de trabajo. Identifica y describe las características del proyecto productivo artesanal. Realiza proyecto técnico utilizando su creatividad y conocimientos previos. Identifica características de los Procesos Productivos. Realiza trabajos mecanográficos. TEMA: EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA SUBTEMA PROCESO PRODUCTIVO ARTESANAL SUGERENCIAS DIDACTICAS Conocerá los procesos productivos artesanales por medio de la explicación de algún familiar o conocido con este tipo de empresa. Con el propósito de que el alumno conozca el proceso de elaboración de algún producto de su agrado; el alumno lo representará en forma gráfica. Identificar
cómo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso de producción artesanal, tomando en cuenta las técnicas que emplean, los insumos, los medios técnicos y los productos que obtienen. Elaboración de algún objeto sencillo artesanal tomando en consideración lo aprendido. EVALUACIÓN Gráfica del proceso productivo artesanal. Objeto elaborado (creatividad)(uso de insumos) SUBTEMA LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA SUGERENCIAS DIDACTICAS Conocerá
las fases del proyecto técnico: A) situación. B) Planteamiento de una problemática o necesidad. C) opciones de solución. D) valoración de las alternativas de solución. E) elección de la o las soluciones. F) representación gráfica de la solución elegida. G) formación de equipos y
distribución de tareas. H) valoración de resultados. I) comunicación. Elaboración de diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto de producción artesanal para conocer sus propósitos y fases. Una vez conocidas las fases del proyecto técnico artesanal elabora un pequeño ejemplo quizás tomando en cuenta los problemas de tu entorno. Planea, por equipos, el proyecto de producción artesanal; considerando técnicas, herramientas, instrumentos empleados, materiales, etc. Presentación del proyecto en sesión plenaria para analizarlo e identificar posibles cambios para poder hacer el diseño EVALUACIÓN Diagrama de flujo individual. Proyecto técnico en borrador para su revisión. SUBTEMA ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS EJECUCIÓN DEL MISMO. SUGERENCIAS DIDACTICAS Ejecución del proyecto técnico artesanal, tomando en cuenta el interés de los alumnos por su elaboración, (tema libre) Exposición por equipos de su trabajo realizado. EVALUACIÓN Creatividad, conocimiento del tema, trabajo en equipo, presentación, limpieza. SUBTEMA MECANOGRAFÍA SUGERENCIAS DIDACTICAS Elabora de ejercicios de copias mecanográficas. Elaboración de ejercicios de memoración Elaboración de presentación de su memoria de ejercicios mecanográficos. EVALUACIÓN Precisión, limpieza, tiempos asignados. Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Anónimo17 de febrero de 2015, 11:51muy bienResponderEliminarSIHOMARA MARTINEZ MURILLO19 de enero de 2016, 15:24hola buenas tardes, tiene muy buenos contenidos, solo que no encuentro para tercer grado ofimática. espero y puedan ampliar mas información. saludosResponderEliminarAñadir comentarioCargar más...
Gratis, siganos por Email.
Cómo elaborar una planeación didáctica argumentada from Adolfo Napoleón Flores Martínez Guia para elaborar planeación argumen...
El estudio de la tecnología en la educación secundaria deberá promover entre los alumnos los siguientes propósitos: 1. Identificar y ...
Diagnóstico Institucional 2015-16
Diagnóstico institucional que muestra las condiciones en que iniciamos el ciclo escolar. Diagnostico Institucional 15-16, EST 6 de Qu...
Platica de inducción para padres ciclo 16-17
Para padres de familia 16 17 from EST 6 Reglamento escolar
Reglamentoescolar6 1617 from EST 6 Informe de reportes e inasistencias de prefectura
Inasistencias y reportes 15 16 from EST 6 Materiales para CTE y Ruta de mejora escolar, Fase intensiva 2015-2016
La Ruta de Mejora Escolar Guia cte fase intensiva 2015 2016. from EST 6 Estrategias Globales de Mejora Escolar. Estrate...
Manual de métodos y procedimientos de estudio para estudiantes de Escuelas Secundarias Técnicas
Medios y Procecimientos Sin Imagen 22Ver6 by Martín Francisco Martínez Torres Calendario de actividades mes de marzo 2013
FECHA ACTIVIDAD TURNO GRUPO RESPONSABLE HORARIO 01/MAR/13 PUBLICACIÓN DE RESULTADOS ESCOL...
Reglamentoescolar6 1415 from Paco Seguidores
Iliana Peñalva
Sergio Sandoval Chávez

References: resolución 
 resolución

 resolución 
 resolución 
 resolución 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 
 RESOLUCIÓN 

RESOLUCIÓN