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Timestamp: 2019-12-13 05:15:24+00:00

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mayo 2017 – Página 6 – Ministerio de Educacion
May 10, 2017 lnembrini no comments in breves
La Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos dependiente del Ministerio de Educación anunció la realización de las 2° Jornadas de educación para Jóvenes y Adultos denominadas “Enclaves en EDJA, para el empoderamiento”, que se llevarán a cabo el 26 de mayo próximo.
Las jornadas se desarrollarán en Cine Select (Alvear 665) en el horario de 8.30 a 13.00 y por la tarde en el anexo a la Facultad de Ciencias Económicas (Otero 369) de 13.00 a 17.00 horas.
Se plantean como objetivos de esta jornada reflexionar sobre los cambios que genera el Diseño Curricular modular, motivar el conocimiento como construcción colectiva; presentar el estado de situación territorial de los servicios educativos de la CEPJA; estimular y sostener la formación crítica de los actores de la modalidad.
Lanzan convocatorias para las evaluaciones 2017 de Aprender
La Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación lanzó dos convocatorias para que docentes jujeños puedan ser parte del Cuerpo Colegiado Federal de las evaluaciones 2017 de Aprender.
El llamado tiene por finalidad de fortalecer y mejorar la herramienta de evaluación Aprender, así como potenciar la participación federal-regional en la confección de la misma.
La directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa del Ministerio de Educación, Vanessa Humacata, explicó que el primer llamado de postulación es para la construcción de los ítems del Aprender 2017, “a tal efecto los docentes deberán crear, desde las evaluaciones en todo el país, cincuenta ítems de evaluación plausibles de ser utilizados en futuras aplicaciones de Aprender para la conformación de un banco de ítems. De esta forma –señaló- contribuirán en la generación de información confiable sobre los aprendizajes de los estudiantes, herramientas necesarias para la toma de decisiones pedagógicas, institucionales y políticas”.
El segundo llamado a postulación es para conformar el cuerpo de “lectores críticos de ítems” es decir, expertos disciplinares que contribuyan con la evaluación de los desempeños de los estudiantes de todo el país en las áreas básicas del currículum. A tal efecto, deberán leer 100 (cien) ítems de evaluación, diseñados por el Cuerpo Colegiado de Constructores de Ítems, plausibles de ser utilizados en futuras aplicaciones de Aprender.
Humacata invitó a los docentes jujeños a postularse para conformar estos cuerpos colegiados, tanto para la “construcción de los ítems del aprender 2017”, como también a ser parte del cuerpo de “Lectores Críticos”. La convocatoria tiene vigencia desde el día 8 de mayo y culminará el 31 del corriente.
Para conocer los objetivos y requerimientos para la consultoría, modalidad de contratación, los interesados pueden ingresar a los siguientes links:
http://www.educacion.gob.ar/data_storage/file/documents/tdr-convocatoria-a-itemistas-5909d5058ecd0.pdf
http://www.educacion.gob.ar/data_storage/file/documents/terminos-de-referencia-lectores-criticos-5909d39d8bbde.pdf
Equipos técnicos abordan la Autoevaluación Institucional Aprender
May 08, 2017 lnembrini no comments in breves
La directora Humacata añadió que la Autoevaluación Institucional Aprender es estratégica “en la medida que la lectura de la información pueda ser una herramienta para la planificación contextualizada; ésta es la línea propuesta por el gobernador Gerardo Morales para trabajar el Pacto Educativo en la Provincia de Jujuy, destacó.
La provincia renueva el compromiso de trabajo con UNICEF
May 06, 2017 lnembrini no comments in destacadas
El coordinador oficial de Educación para UNICEF, Emmanuel Lista, visitó la provincia con el fin de reanudar los compromisos de cooperación con el Ministerio de Educación. Se planificaron acciones en los tres proyectos que se vienen ejecutando, a los fines de avanzar en la mejora de la calidad educativa.
Continúan las acciones de cooperación que inició el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con el Ministerio de Educación de la Provincia. Durante una extensa jornada de trabajo se definió el camino a seguir en los proyectos de Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA), el Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE) y el proyecto de Escuelas Secundarias Rurales mediadas por TIC.
El referente de UNICEF se reunió con la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; con la secretaria de Comunicación y Gobierno Abierto, Cecilia Salto Brajcich; la sub-secretaria de Comunicación y Gobierno Abierto, Valeria Mendoza; el director General de Administración del Ministerio de Educación, Hugo Aramayo; el coordinador de Educación Digital, Jorge Savio; la coordinadora de líneas de acción del Ministerio de Educación de la provincia con UNICEF, Mariela Salto y el referente de administración contable, Pascual Bernardo. Asimismo pudo dialogar con los referentes de cada uno de los programas.
Emmanuel Lista mencionó que el proyecto GEMA “es una capacitación para directores de nivel primario y secundario”, en cuanto al proyecto IACE indicó que es “Instrumento de Autoevaluación para las escuelas del nivel inicial y de nivel secundario” y en referencia al proyecto de Escuelas Secundarias Rurales mediadas por TIC destacó que “busca garantizar la oferta educativa en contexto rurales”.
Precisó luego, que en el acuerdo se busca “en el caso de IACE y GEMA lograr una cobertura importante de los proyectos” y en referencia a las Escuelas Secundaria mediadas por TIC indicó “queremos equipar algunas de las escuelas que hasta el momento estaba faltando equipamiento”. En este sentido remarcó que “estamos trabajando con el gobierno nacional junto con el Ministerio de Educación de la Provincia para lograr instalar la conectividad en las 23 sedes rurales que hoy forman parte de las dos escuelas”.
Para finalizar agregó que “este año va transcurriendo mucho más fluido, existe mucho compromiso desde la gestión del Ministerio de Educación, esperamos poder terminar aquellas acciones que quedaron prevista para el 2016 y poder avanzar lo antes posible con los proyectos para este año”.
May 06, 2017 lnembrini no comments in breves
El Departamento Tesorería del Ministerio de Educación solicitó a los directores de establecimientos de nivel primario retirar las planillas y recibos de sueldo que no fueron retirados hasta el mes de marzo. Se solicita realizar este trámite a la brevedad posible.
Las mismas se encuentran a disposición en el Departamento Tesorería –sector Sueldos, oficina ubicada en calle Los Andes Nº 118, esquina Las Heras del barrio Primero de Marzo de San Salvador de Jujuy. La atención es de lunes a viernes de 08:00 a 12:00 horas y de 15:00 a 19 horas.
Comenzó análisis de nueva normativa sobre trayectorias escolares de personas con discapacidad
May 04, 2017 lnembrini no comments in destacadas
El Ministerio de Educación, a través de sus distintas áreas, inició el análisis de la Resolución nacional N° 311 sobre acreditación, promoción, certificación y titulación de las trayectorias escolares de las personas con discapacidad, a fin de producir la adecuación de la normativa local a las nuevas disposiciones.
El proceso comenzó con la presentación del instrumento, que tuvo lugar hoy en un encuentro que encabezó la ministra Isolda Calsina, y del que tomaron parte secretarios, directores y coordinadores de la cartera educativa, además de supervisores.
La coordinadora de la Modalidad de Educación Especial, Claudia García, explicó que la Resolución N° 311 fue dictada por el Consejo Federal de Educación, reemplaza la normativa que estaba vigente desde 1945 y se aplica desde diciembre de 2016. “Es una resolución nacional que se debatió con representantes de cada jurisdicción nacional en su momento, la misma despliega nuevas modalidades sobre la inclusión de las personas con discapacidad y que están transitando el sistema educativo”, señaló.
“Hasta este momento –añadió García- estaba en vigencia una resolución provincial pero hoy amerita ser tratada esta nueva resolución porque está contextuada a la realidad actual. En este sentido la idea de hoy fue presentar la resolución a nivel equipo ministerial, para seguramente debatir algunos puntos álgidos que tenemos a la hora de certificar las trayectorias escolares. Esta resolución nos viene a dar un marco de luz y orientación para aplicar con mejor criterio la normativa del momento a nivel jurisdicción local”.
Tras subrayar que la Resolución N° 311 promueve un modelo integrador, destacó que los equipos del Ministerio de Educación “vamos a definir el sistema de acreditación, promoción, certificación y titulación de las trayectorias escolares de las personas con discapacidad de la jurisdicción, de acuerdo a la realidad y necesidades propias, tarea orientada por lo que trabajó Nación”.
“Desde el aporte de cada referente estamos tratando de configurar un proyecto de resolución práctico, que luego será analizado y redactado por el área legal para emitir el acto resolutivo pertinente, derogando la resolución que está en vigencia hace muchos años y que ponga en funcionamiento el producto que hoy estamos trabajando”, precisó García.
A la presentación asistió la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, y la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi, entre otros funcionarios.
May 03, 2017 lnembrini no comments in breves
En el marco del convenio del Ministerio de Educación de la Provincia con UNICEF, el Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) que aborda los desafíos que la comunidad educativa debe enfrentar en relación con la calidad de la educación, se llevó a cabo el segundo encuentro con miembros de escuelas secundarias, principalmente con directivos y profesores, aplicando el Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE).
Avanzan acciones con el programa GEMA para mejorar los aprendizajes
En el marco del ciclo de formación general que se realiza para los directivos de escuelas primarias y secundarias de la provincia, el Ministerio de Educación llevó a cabo la quinta capacitación referida a la gestión estratégica para la mejora de los aprendizajes.
GEMA (Gestión escolar para la mejora de los aprendizajes”) es un programa de UNICEF que en cooperación con el Ministerio de Educación capacita a los directivos, docentes y supervisores de escuelas primarias y secundarias para que logren fortalecer sus capacidades y prácticas de conducción y gestión atendiendo a la diversidad de sus contextos culturales.
Camila Hirsch, especialista en gestión estratégica, explicó que en el primer encuentro los directores recibieron capacitación de focalización de los aprendizajes, en el segundo de fortaleza en la conducción, en el tercero de coordinación de los aprendizajes, en el cuarto de manejo de datos y en el quinto encuentro se trabajó puntualmente en gestión estratégica.
Luego de las capacitaciones se realizará un ciclo de aplicación, siempre con el seguimiento de los capacitadores y formadores, para que cada director pueda realizar consultas y dar cuenta de los resultados en el proceso de aplicación. Después contarán con un año de consolidación, en el cual estarán conectados mediante una plataforma virtual con la que se manejan desde el inicio del programa.
Federico Armentano, capacitador y especialista en gestión estratégica y uso de datos, precisó que el objetivo final es que estas herramientas “se implementen en cada una de las escuelas y que esto pueda generar un registro físico dentro de cada institución y que termine siendo una institucionalización de los procedimientos”.
“Queremos que las prácticas que son buenas para una institución persistan mas allá de las personas que estén”, añadió para señalar que “aunque el director no continúe en su cargo por diferentes razones, quien tome su lugar pueda hacer ajustes en función del contexto, pero que no empiece de cero”.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, estuvo presente en la capacitación y alentó a los directivos y docentes a seguir estudiando y preparándose para lograr propuestas superadoras en el aula y a los supervisores para que acompañen estos procesos. Asimismo la directora del Nivel Secundario, Silvina Camusso, acompañó a los directores del nivel secundario en la jornada.
El Ministerio de Educación dio inicio a los cursos semi presenciales denominados “Jornada de Formación Institucional en Educación Sexual Integral ESI” a cargo del Equipo Técnico del Programa de Educación Sexual Integral (ESI) de la Secretaría de Gestión Educativa, en el cuál serán capacitados un total de 1.000 docentes de todos los niveles pertenecientes a Región III.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la referente Nacional del Programa de Educación Sexual Integral, María del Carmen Nimo; Silvia Hurrel del equipo técnico de nación y la responsable provincial del programa, Patricia Morales, encabezaron la presentación de los cursos que se enmarcan en las disposiciones de la Ley 26.150, los cuales serán intensivos y continuos durante todo el año. El acto se realizó con el primero de los cuatro grupos de 30 docentes de nivel primario de región III.
Los cursos durarán un mes, constando de dos encuentros presenciales que se dictarán en el Aula Modelo (San Martin N°230, primer piso) y tres clases virtuales vía internet por correo electrónico con presentaciones de trabajos prácticos y un trabajo final a través de la web.
María del Carmen Nimo expresó a los presentes que “la Ley nacional establece la obligatoriedad de educación sexual integral en las escuelas, por lo tanto hay lineamientos que se deben enseñar en los diseños curriculares, los cuales están siendo incorporados también en la Provincia de Jujuy”.
Agregó que existe una resistencia cuando se habla de educación sexual integral por lo que remarcó que “ESI no solo tiene que ver con una prevención, sino también con educar en la salud, en la igualdad de género, en la diversidad, en el respeto, tenemos un abanico muy grande que se aborda”.
Siguiendo estas líneas, Aurora Brajcich señaló la importancia de tomar conciencia y compromiso de lo que se debe enseñar, por lo que pidió a los docentes “trabajar y contagiar a los colegas sobre la responsabilidad de cómo se deben abordar las diferentes temáticas que forman parte del programa de educación sexual integral”.
En cuanto al impacto que generan los saberes en los estudiantes, la referente nacional del Programa explicó que “es fundamental para fortalecer a los alumnos, en su autoestima, en el cuidado de sí mismo, en la autoprotección, en el respeto y cuidado de los otros, en la sexualidad, en temas de convivencia, de adicciones, es una tarea educativa más”.
Para finalizar aclaró que “los docentes son los que deben realizar esta tarea porque son los que saben educar, por lo que tienen una misión importante que cumplir”.
Durante la jornada también se realizó una dinámica de “reflexión sobre nosotros mismos” a cargo del equipo técnico provincial del programa de ESI.
May 02, 2017 lnembrini no comments in destacadas

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