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Decreto 18/2011, de 3 de marzo, por el que se aprueba el reglamento orgánico de las escuelas oficiales de idiomas en la Comunidad Autónoma de Cantabria. TÍTULO IV. Autonomía de las escuelas oficiales de idiomas (Vigente hasta el 08 de Enero de 2015).
Decreto 18/2011, de 3 de marzo, por el que se aprueba el reglamento orgánico de las escuelas oficiales de idiomas en la Comunidad Autónoma de Cantabria (Vigente hasta el 08 de Enero de 2015).
Publicado en BOC núm. 49 de 11 de Marzo de 2011
Vigencia desde 01 de Septiembre de 2011. Esta revisión vigente desde 01 de Septiembre de 2011 hasta 08 de Enero de 2015
Título IVAutonomía de las escuelas oficiales de idiomas
Disposiciones generales 1. Las escuelas oficiales de idiomas dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de lo dispuesto en el Capítulo II del Título V de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en el Capítulo II del Título VII de la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria, y en los términos recogidos en el presente reglamento orgánico y en las normas que lo desarrollen.
2. Las escuelas oficiales de idiomas dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y desarrollar el proyecto educativo y el proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del centro.
3. La Consejería de Educación podrá facilitar y, en su caso, autorizar que las escuelas oficiales de idiomas y otros centros educativos establezcan una actuación coordinada en su organización y funcionamiento, que quedará reflejada en la programación general anual de dichos centros.
Capítulo IAutonomía pedagógica
Autonomía pedagógica de las escuelas oficiales de idiomas Las escuelas oficiales de idiomas concretarán su autonomía pedagógica en la elaboración, aprobación y desarrollo del proyecto educativo.
Proyecto educativo 1. El equipo directivo coordinará y será responsable de la elaboración del proyecto educativo del centro de acuerdo con las directrices establecidas por el consejo escolar y las propuestas realizadas por el claustro de profesores, los departamentos de coordinación didáctica y la junta de delegados.
2. El proyecto educativo de la escuela oficial de idiomas será aprobado y evaluado por el consejo escolar.
3. El proyecto educativo es el documento en el que se explicitan las señas de identidad de la escuela oficial de idiomas, de acuerdo con los principios establecidos en el artículo 2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y con los principios y líneas prioritarias de actuación establecidas en los artículos 2 y 3 de la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria. El proyecto educativo incluirá:
a) Decisiones generales:
1º. Las relaciones previstas con otras instituciones, para la mejor consecución de los fines establecidos.
2º. Valores, objetivos y prioridades de actuación, teniendo en cuenta que, entre dichas prioridades, se deberán contemplar las actividades que profesores y alumnos, y, en su caso, padres, madres o representantes legales se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo personal y social del alumnado b) Los proyectos curriculares de los distintos niveles.
c) El plan de convivencia del centro.
4. Es responsabilidad del equipo directivo hacer público el proyecto educativo. Para ello adoptará las medidas adecuadas para facilitar su conocimiento y consulta por el conjunto de la comunidad educativa, orientar a los alumnos y a sus padres, madres o representantes legales, y favorecer, de esta forma, una mayor implicación del conjunto de la comunidad educativa en el centro.
Proyecto curricular 1. El proyecto curricular de los niveles básico e intermedio de las enseñanzas de idiomas de régimen especial se regula en el artículo 6 del Decreto 158/2007, de 5 de diciembre, por el que se establece el currículo de los niveles básico e intermedio de las enseñanzas de idiomas de alemán, francés, inglés e italiano en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
2. El proyecto curricular del nivel avanzado de las enseñanzas de idiomas de régimen especial se regula en el artículo 6 del Decreto 89/2008, de 18 de septiembre, por el que se establece el currículo del nivel avanzado de las enseñanzas de Idiomas de régimen especial de alemán, francés, inglés e italiano en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
3. La comisión de coordinación pedagógica coordinará la elaboración y redactará los proyectos curriculares de los diferentes niveles que se impartan en la escuela oficial de idiomas.
4. Los proyectos curriculares y sus modificaciones serán aprobados y evaluados por el claustro de profesores.
Programaciones didácticas 1. Las programaciones didácticas de las escuelas oficiales de idiomas se regulan en el artículo 7 de los Decretos 158/2007, de 5 de diciembre, por el que se establece el currículo de los niveles básico e intermedio de las enseñanzas de idiomas de alemán, francés, inglés e italiano en la Comunidad Autónoma de Cantabria, y en el artículo 7 del Decreto 89/2008, de 18 de septiembre por el que se establece el currículo de nivel avanzado de las enseñanzas de idiomas de régimen especial de alemán, francés, inglés e italiano en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
2. Cada departamento elaborará y evaluará la programación didáctica correspondiente a las enseñanzas y cursos que tenga encomendados así como los diferentes planes, programas y proyectos que sean de su competencia, siguiendo las directrices de la comisión de coordinación pedagógica.
3. Las programaciones didácticas estarán a disposición de los miembros de la comunidad educativa para su consulta. El equipo directivo garantizará y los jefes de departamento facilitarán el acceso de todos los miembros de la comunidad educativa a dichas programaciones.
El plan de convivencia 1. El plan de convivencia, que las escuelas oficiales de idiomas han de incluir en su proyecto educativo y desarrollar, se encuentra regulado en el Decreto 53/2009, de 25 de junio, por el que se regula la convivencia escolar en la Comunidad Autónoma de Cantabria y se establecen los derechos y deberes de la comunidad educativa.
Capítulo IIAutonomía de organización
Normas de organización y funcionamiento 1. Las normas de organización y funcionamiento recogerán la organización general del centro, conforme a lo establecido en el presente reglamento orgánico.
2. El equipo directivo coordinará y será responsable de la elaboración de las normas de organización y funcionamiento de la escuela oficial de idiomas de acuerdo con las directrices establecidas por el consejo escolar y las propuestas realizadas por el claustro de profesores.
3. Las normas de organización y funcionamiento serán informadas por el claustro de profesores y aprobadas y evaluadas por el consejo escolar.
4. Las normas de organización y funcionamiento incluirán:
a) La organización de la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
b) La organización y reparto de responsabilidades aprobadas y no definidas por la normativa vigente.
c) La concreción del régimen de funcionamiento del consejo escolar y el régimen de funcionamiento de las comisiones que se constituyan en el mismo no contempladas en la normativa vigente.
d) La organización de los espacios e instalaciones del centro.
e) La planificación general de la escuela oficial de idiomas y el funcionamiento de los servicios de la misma, incluidos, en su caso, los servicios complementarios que tenga atribuidos, así como las normas para el uso de las instalaciones, recursos y servicios educativos del centro.
f) Los mecanismos para facilitar e impulsar la comunicación y la colaboración entre los distintos miembros de la comunidad educativa así como para facilitar la relación con el entorno.
g) Las normas de convivencia que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia del centro.
h) Aquellos aspectos relativos a la organización y funcionamiento de la escuela oficial de idiomas no contemplados en la normativa vigente.
i) Las condiciones en las que los alumnos pueden ejercer el derecho de reunión en el centro.
j) Aquellos otros aspectos que determine la normativa vigente.
5. Es responsabilidad del equipo directivo hacer públicas las normas de organización y funcionamiento del centro. Para ello adoptará las medidas adecuadas para facilitar su conocimiento y consulta por el conjunto de la comunidad educativa, orientar a los alumnos y a sus padres, madres o representantes legales, y favorecer, de esta forma, una mayor implicación del conjunto de la comunidad educativa en el centro.
Capítulo IIIAutonomía de gestión
Proyecto de gestión de las escuelas oficiales de idiomas 1. Las escuelas oficiales de idiomas dispondrán de autonomía en su gestión económica, de acuerdo con lo establecido en el artículo 123 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en el artículo 130 de la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria.
2. El equipo directivo elaborará la propuesta de proyecto de gestión de acuerdo con las directrices establecidas por el consejo escolar y las propuestas realizadas por el claustro de profesores.
3. El proyecto de gestión del centro será informado por el claustro de profesores y aprobado y evaluado por el consejo escolar.
4. El proyecto de gestión del centro incluirá:
a) Proyecto de gestión económica de la escuela, de acuerdo con lo establecido en el artículo 62.
b) Organización de los recursos humanos de la escuela.
c) Utilización de los recursos materiales e instalaciones de la escuela.
Recursos presupuestarios y complementarios de las escuelas oficiales de idiomas 1. El proyecto de gestión económica de las escuelas oficiales de idiomas se reflejará en la elaboración del presupuesto anual, que deberá ser coherente con las prioridades de actuación establecidas en el proyecto educativo y los planes, programas y proyectos que desarrolle.
2. Sin perjuicio de que todas las escuelas oficiales de idiomas reciban los recursos económicos necesarios para cumplir sus objetivos con criterios de calidad, éstas podrán obtener recursos complementarios, previa aprobación del consejo escolar, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente. Estos recursos deberán ser aplicados a sus gastos de funcionamiento y no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de alumnos y las asociaciones de madres y padres de alumnos. En cualquier caso, la Consejería de Educación prestará especial apoyo a aquellas escuelas oficiales de idiomas en razón de los proyectos que desarrollen y así lo requieran.
Utilización de los recursos materiales e instalaciones de las escuelas oficiales de idiomas El equipo directivo realizará un análisis de la situación de las instalaciones, equipamiento y otros recursos existentes en el centro y establecerá la previsión de las necesidades de recursos e instalaciones, priorizando dichas necesidades y fijando las actuaciones previstas para optimizar la utilización de los recursos de la escuela oficial de idiomas.
Capítulo IVProgramación general anual
Programación general anual 1. El equipo directivo de la escuela oficial de idiomas coordinará y será responsable de la elaboración de la programación general anual, teniendo en cuenta las propuestas y acuerdos del claustro de profesores y del consejo escolar, así como las propuestas de mejora recogidas en la memoria final del curso anterior.
a) El horario general del centro y los criterios pedagógicos para la elaboración del horario de los alumnos, establecidos por el claustro de profesores.
b) El proyecto educativo del centro o las modificaciones del ya establecido.
c) El programa anual de actividades complementarias y extraescolares. En dicho programa se deberá especificar, siempre que sea posible, los participantes y responsables de cada una de las actividades.
d) Las normas de organización y funcionamiento del centro o las modificaciones de las ya establecidas.
e) El proyecto de gestión de la escuela o las modificaciones del ya establecido.
f) Los planes, programas y proyectos acordados y aprobados que no estén incluidos en los apartados anteriores.
g) La memoria administrativa del centro que incluirá el documento de organización del mismo y la estadística de principio de curso.
3. La programación general anual será informada por el claustro de profesores, quien aprobará los aspectos educativos que se incluyen en la misma y que son los siguientes: proyecto curricular; actividades complementarias y extraescolares que se hayan incluido en las programaciones; y los planes, programas y proyectos de carácter educativo.
Una vez informada la programación general anual, se elevará al consejo escolar para su aprobación, quien respetará, en todo caso, los aspectos educativos aprobados por el claustro de profesores.
4. Una vez aprobada la programación general anual, un ejemplar de la misma quedará en la secretaría de la escuela oficial de idiomas a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa. Asimismo, se remitirá otro ejemplar a la Dirección General de Coordinación y Política Educativa. La dirección de las escuelas oficiales de idiomas facilitará el acceso a dicha programación a través de los medios telemáticos de que disponga.
5. Al finalizar el curso, el consejo escolar, el claustro de profesores y el equipo directivo evaluarán el grado de cumplimiento de la programación general anual en función de las competencias que tiene atribuidas cada uno de ellos. Las conclusiones más relevantes serán recogidas en la memoria final del curso que se enviará a la Dirección General de Coordinación y Política Educativa.

References: artículo 2
 artículo 6
 artículo 6
 artículo 7
 artículo 7
 artículo 123
 artículo 130
 artículo 62