Source: https://1library.co/document/y8gldjrz-analisis-estrategias-publicitarias-utilizadas-tecnologico-illingworth-bachillerato-illingworth.html
Timestamp: 2020-08-05 13:47:51+00:00

Document:
CARRERA DE PUBLICIDAD Proyecto de investigación previo a la obtención del título de:
LICENCIADA EN PUBLICIDAD TEMA:
“Análisis de las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC (Tecnológico Almirante
Illingworth) en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI, ( Academia Naval Almirante Illingworth ) periodo lectivo 2016-2017”
Alexandra María Muñoz Zamora. Karen Silvana Rojas Erazo.
Ing. Carlos Mora Espinoza M.M. GUAYAQUIL - ECUADOR
Las autoras Karen Silvana Rojas Erazo y Alexandra María Muñoz Zamora, declaramos bajo juramento que la autoría del presente trabajo de investigación, corresponde totalmente a los suscritos y nos responsabilizamos con los criterios y opiniones científicas que en el mismo se declaran, como producto de la investigación realizada.
De la misma forma, cedemos el derecho de autor a la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, según lo establece por la ley de propiedad intelectual, por su reglamento y normatividad institucionalidad vigente.
El presente proyecto se ha ejecutado con el propósito de analizar las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC (Tecnológico Almirante Illingworth) en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI, ( Academia Naval Almirante illingworth ) periodo lectivo 2016-2017.
CERTIFICACIÓN DE ACEPTACION DEL TUTOR
Certifico que el Proyecto de investigación titulado “Análisis de las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC (Tecnológico Almirante Illingworth) en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI ( Academia Naval Almirate Illimworth) periodo lectivo 2016-2017, ha sido elaborado por las autoras Karen Silvana Rojas Erazo y Alexandra María Muñoz Zamora, bajo mi tutoría técnica y académica, los mismos reúnen los requisitos para ser defendidos ante el tribunal que se designe para el efecto.
__________________________ Ing. Carlos Mora Espinoza M.M. TUTOR
________________________ ___________________________ Alexandra Muñoz Zamora Karen Rojas Erazo
Análisis de las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC (Tecnológico Almirante Illimworth) en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI (Academia Naval Almirante Illimworth) periodo lectivo 2016 – 2017
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGS: 150 TÍTULO OBTENIDO:
PUBLICIDAD EN MEDIOS BTL PALABRAS CLAVE:
MARCA, POSICIONAMIENTO, PERTENENCIA DE MARCA, MARKETING EDUCATIVO, RESUMEN:
CONTACTO CON AUTOR/ES Teléfono: 0978690424 –
karensilvanarojaserazo@gmail.com CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN: Nombre: Secretaría de la Facultad
El presente proyecto de investigación destaca todo el esfuerzo y dedicación, de una carrera universitaria, el mismo que dedicaremos a DIOS por darnos la sabiduría para llevar a cabo dicho proyecto, a nuestros padres, esposos e hijos por ser nuestro apoyo incondicional día a día.
__________________________ Alexandra Muñoz Zamora
__________________________ Karen Rojas Erazo
A DIOS por proveernos de sabiduría y conocimiento para hacer de este proyecto una realidad.
A nuestras familias por alentarnos con sus sabios consejos a continuar hasta concluir el presente proyecto de investigación.
A nuestros nuestros profesores por impartirnos sus sabios conocimientos a lo largo de toda una carrera universitaria. En particular al Ing. Carlos Mora Espinoza por ser nuestro tutor guía en el trayecto de elaboración del presente trabajo de investigación.
__________________________ Alexandra Muñoz Zamora Autora
CERTIFICACIÓN DE ACEPTACION DEL TUTOR... ii
CERTIFICADO ANTIPLAGIO ... ii
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA INVESTIGAR. ... 2
1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. ... 5
1.4. SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. ... 5
1.5. OBJETIVO GENERAL. ... 5
1.6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ... 5
1.7. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. ... 6
1.8. DELIMITACIÓN O ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN. ... 8
1.9. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN. ... 9
1.10 VARIABLES. ... 9
2.1. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL ... 10
2.1.1. Publicidad. ... 10
2.1.2. Reseña histórica del AITEC. ... 12
2.1.3. Misión y visión del AITEC ... 13
2.1.4. Metodología utilizada por el AITEC. ... 16
2.1.6. Organigrama de la institución. ... 25
2.1.7. Foda... 25
2.1.8. Convenios educativos. ... 26
2.1.9. Análisis de la competencia directa e indirecta. ... 26
2.1.10. Antecedentes publicitarios del AITEC. ... 37
2.1.11. Logotipo. ... 38
2.1.12. Estrategias publicitarias utilizadas por la competencia. ... 39
2.1.13. Análisis de proyectos investigativos similares. ... 40
2.2. MARCO LEGAL. ... 41
2.2.1. Ley orgánica de comunicación. ... 41
2.3. MARCO CONCEPTUAL... 43
2.3.1. Estrategias publicitarias ... 43
2.3.2. Posicionamiento y Marca – Diferencias ... 43
2.3.3. El branding, pertenencia de marca. ... 44
2.3.4. Puntos para fijar el posicionamiento y tipos de posisiconamiento... 45
2.3.5. Imagen e imagen corporativa. ... 49
2.3.6. Marketing empresarial, mix y educativo. ... 50
2.3.7. Sistemas de impresión y material publicitario. ... 51
3.1. MARCO METODOLÓGICO. ... 54
3.1.1. Método inductivo. ... 54
3.1.2. Método deductivo. ... 54
3.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN. ... 55
3.3. ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN. ... 56
3.4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN. ... 56
3.5. POBLACIÓN Y MUESTRA ... 56
3.6. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS... 59
CONCLUSIONES DE DATOS... 72
RECOMENDACIONES. ... 73
Tabla 1: Delimitación del alcance de investigación ... 8
Tabla 2 : Ingreso de datos ... 57
Tabla 3: ¿Cuántos años tienen los encuestados?... 59
Tabla 4: ¿Qué sexo tiene el encuestado? ... 60
Tabla 5: ¿Después de culminar el bachillerato estudiaría una carrera? ... 61
Tabla 6: ¿Cuáles son los motivos que lo impulsen a seguir una carrera universitaria? ... 62
Tabla 7: ¿En qué instituto ve altas posibilidades de registrarse? ... 63
Tabla 8: ¿Qué buscas al momento de elegir una carrera? ... 64
Tabla 9: ¿Sabía que la ANAI cuentata con un instituto tecnológico llamado AITEC? ... 65
Tabla 10: ¿Le gustaría tener mayor accesibilidad a la información del AITEC? ... 66
Tabla 11: ¿Ha visto o escuchado alguna publicidad del AITEC? ... 67
Tabla 12: ¿Conoce cuáles son las carreras que ofrece el AITEC? ... 68
Tabla 13: ¿Por qué medios le gustaría recibir información sobre el AITEC? ... 69
Tabla 14: ¿Estaría dispuesto a estudiar en el AITEC? ... 70
Gráfico 1: ¿Cuántos años tienen los encuestados? ... 59
Gráfico 2: ¿Qué sexo tiene el encuestado? ... 60
Gráfico 3: ¿Después de culminar el bachillerato estudiaría una carrera? ... 61
Gráfico 4: ¿Cuáles son los motivos que lo impulsen a seguir una carrera universitaria? ... 62
Gráfico 5: ¿En qué instituto ve altas posibilidades de registrarse? ... 63
Gráfico 6: ¿Qué buscas al momento de elegir una carrera? ... 64
Gráfico 7: ¿Sabía que la ANAI cuenta con un instituto tecnológico llamado AITEC? ... 65
Gráfico 8: ¿Le gustaría tener mayor accesibilidad a información sobre el AITEC?... 66
Gráfico 9: ¿Ha visto o escuchado algun a publicidad del AITEC? ... 67
Gráfico 10: ¿Conoce cuáles son las carreras que oferta el AITEC? ... 68
Gráfico 11: ¿Por qué medios le gustaría recibir información sobre el AITEC? ... 69
Gráfico 12: ¿Estaría dispuesto a estudiar en el AITEC? ... 70
Anexo 1: Beneficios AITEC ... 83
Anexo 2: Organigrama de la institución ... 84
Anexo 3: Convenios educativos ... 85
Anexo 4: Antecedentes publicitarios ... 86
Anexo 5: Página Web ... 87
Anexo 6: Redes Sociales ... 88
Anexo 7: Instagram y Twitter ... 89
Anexo 8: Cursos Realizados ... 91
Anexo 9: volantes ... 92
Anexo 10: Logotipo ... 96
Anexo 11: Estrategias publicitarias de la competencia ... 97
Anexo 12: Cursos Adicionales ... 98
Anexo 13: capacitación ... 99
Anexo 14: Acreditación 2016 ... 100
Anexo 15: ITB ... 101
Anexo 16: Convenio de Cooperación ... 102
Anexo 17: Aniversario ... 103
Anexo 18: Prensa ... 104
Anexo 19: Convenio ... 105
Anexo 20: ITF ... 106
Anexo 21: Cursos Adicionales ... 107
Anexo 22: Tecnologico Argos ... 108
Anexo 23: Acreditados 2016 ... 109
Anexo 25: Encuestas ... 111
Anexo 26: encuestados ... 114
Anexo 27: Presupuesto ... 115
Anexo 28 Organigrama de Gantt ... 116
Anexo 29: Piezas gráficas ... 117
Anexo 30: Material POP ... 118
Anexo 31: Triptico ... 122
Anexo 32: Aficches ... 123
Anexo 33: Banner ... 126
Anexo 34: Gigantografía ... 127
Anexo 35: Viniles Adhesivos ... 128
Anexo 36: Charlas motivacionales ... 129
Anexo 37: Distribuición de trípticos ... 130
Anexo 38: Bus AITEC ... 131
Anexo 39: Afiches baños ... 132
Anexo 40: Banderolas ... 132
Anexo 41: letrero ... 133
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar cuáles son las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC para lograr su posicionamiento en los alumnos de tercero de bachillerato de la ANAI.
En la trayectoria que tiene el AITEC, se puede observar que el tecnológico en mención no ha desarrollado un correcto posicionamiento de su imagen en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI, debido a que carece de una correcta comunicación y estrategia publicitaria que motive al estudiante a seguir en la institución.
El AITEC debe desarrollar varias estrategias publicitarias para que los alumnos del tercer año de bachillerato de la ANAI, tengan suficiente información sobre el AITEC.
Al momento de realizar las encuestas se pudo determinar, que el medio mas utilizado por los estudiantes son redes sociales y es por dicho medio que los estudiantes han observado la existencia del AITEC, a pesar de esto, ellos prefieren recidir información de manera directa y mas personalizada.
The present researching work has the goal to analyze which are advertising strategies used by AITEC to achieve what the positioning in students of third baccalaureate of ANAI high school.
In the path that AITEC has, it can be seen that the technology in question has not developed proper positioning of its right image positioning in students of third baccalaureate of ANAI high school, because it lacks proper communication and advertising strategy that encourages the student to remain in the institution.
AITEC should develop different advertising strategies for positioning in students of third baccalaureate of ANAI high school, so that, they have enough information about AITEC.
When we made the surveys we could determine that the way that the students use more are the social networks and we observed that for this way they know about the existence of AITEC, though, they prefer to get more information in direct way and more personalized.
The campaign will be aimed at persuading and informing the technologic is a good
alternative for them. Among the appropriate strategies for the advertising campaign we
have considered the use of medias such as BTL (posters, billboards, banners, fliers,
El AITEC fue creado el 7 de Febrero de 1995 con el objetivo de que los estudiantes puedan acceder a carreras técnicas que les permitan prepararse, para el futuro en un mundo competitivo.
En el mercado se encuentran varios institutos tecnológicos que ofrecen servicios similares a los del AITEC, teniendo variedad de carreras, sin embargo el tecnológico Almirante Illimworth tiene una gran ventaja al pertenecer a un grupo educativo que le permite acaparar estudiantes que están culminando el tercer año de bachillerato, además de contar con un campus extenso y bien equipado en cuanto a tecnología y a espacios recreativos que le permite dar comodidad a sus estudiantes.
A través del desarrollo de la investigación se observo que el AITEC no ha logrado implementar una estrategia correcta para lograr un posicionamiento de imagen en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI, porque la publicidad realizda no ha logrado captar su atención
Mediante encuestas se pudo constatar que los estudiantes carecen de información sobre los beneficios y carreras que brinda el tecnológico y que se muestran interesados en obtener dicha información de manera personal
Análisis de las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC (Tecnológico Almirante Illingworth) en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI,( Academia Naval Almirante Illingworth ) periodo lectivo 2016-2017.
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA INVESTIGAR.
En el presente trabajo de investigación se recopilará sistemáticamente todos los aspectos que influyen directamente en los alumnos del tercer año de bachillerato al momento de escoger una carrera, los estudiantes están influenciados por varios factores entre los principales tenemos: económico, familiar, cambios sociales y las diversas ofertas académicas que ofrece el mercado.
La ANAI posee un gran número de estudiantes en los tercer años de bachillerato, los mismos que desconocen de las ventajas que tienen al ingresar en el AITEC, como acceder a una beca total o parcial dependiendo de las calificaciones que hayan obtenido al incorporarse como Bachilleres de la República en la institución, o tal vez obtener el 25% de descuento en sus pagos tan solo por haber culminado sus estudios en la ANAI.
Por otro lado están los jóvenes que tienen la necesidad de superarse, pero no disponen ni del apoyo de sus padres, ni de recursos para continuar con sus estudios, por este factor se ven obligados a buscar una fuente de trabajo que los ayude a independizarse y cumplir con sus objetivos.
Es por ello que existen los institutos tecnológicos que les permitirán prepararse y trabajar al mismo tiempo gracias a los horarios flexibles y las modalidades que estos ofrecen, a las que el estudiante deberá sujetarse según su conveniencia .
En el factor familiar los padres juegan un papel primordial e influyente al momento que un bachiller decida empezar una carrera, si bien es cierto el estudiante toma como ejemplo a sus padres, muchos de ellos deciden continuar con la carrera que tradicionalmente ha seguido la familia, pero otro grupo toma en cuenta ciertas opciones o piensa en si tiene o no la vocación para seguirla y en qué le puede afectar la decisión tomada en un futuro.
La sociedad en general cada día exige más, antes siendo bachiller se podía acceder a una oferta laboral se podría decir que se tomaba en cuenta un poco más la experiencia que se tenía en determinado cargo, ahora si no cuentas con un título mínimo de tercer nivel acompañado de la experiencia del cargo al que se desea postular se complica la búsqueda de un trabajo.
El AITEC posee una serie de beneficios para todos aquellos que desean empezar una carrera y no tienen los recursos económicos necesarios para efectuarlo. Dentro de estos beneficios se encuentran:
 Mensualidad: costos que se ajustan a cualquier estatus económico.
 Personal capacitado: docentes calificados y de larga trayectoria en el ámbito
 Instalaciones: posee salones de clases amplios con capacidad máxima para 40 alumnos,
un comedor con capacidad para 150 personas, canchas de básquet, futbol y vóley, biblioteca, etc.
 Tecnología: los 10 laboratorios de informática que tiene están equipados con
modernas computadoras y tecnología de punta.
Ofertas académicas: Varios institutos disponen de muchas ventajas para satisfacer las necesidades de los jóvenes que desean iniciar una carrera. El AITEC ofrece alternativas convenientes para el bachiller actual, como becas estudiantiles, convenios firmados con distintos cantones de la provincia motivando a que las personas se superen, accediendo a descuentos y carreras técnicas de corta inversión en tiempo y dinero.
Aunque el AITEC ha desarrollado estrategias publicitarias, el instituto no se ha preocupado en realizar una estrategia adecuada dirigida hacia sus clientes potenciales, como lo son los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI.
¿De qué manera afecta en el AITEC la falta de estrategias publicitarias adecuadas para lograr el posicionamiento de la imagen en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI?
1.4. SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
¿Por qué los alumnos de tercer año de bachillerato demuestran poco interés por las carreras técnicas que ofrece el AITEC?
¿Las estrategias publicitarias que ha desarrollado el AITEC son las más apropiadas?
¿De qué manera el AITEC podría lograr un mejor posicionamiento de imagen en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI?
1.5. OBJETIVO GENERAL.
Analizar cuáles son las estrategias publicitarias utilizadas por el AITEC para lograr posicionamiento en los alumnos del tercero de bachillerato de la ANAI.
1.6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Determinar porque el AITEC no ha logrado posicionarse en sus alumnos a lo
largo de su Trayectoria en el mercado.
 Identificar qué tipos de medios ha utilizado el AITEC para posicionarse en la
 Analizar medios idóneos para lograr el posicionamiento deseado en los alumnos
de tercer año de bachillerato de la ANAI.
Se pudo observar que gran parte de los estudiantes de tercer año de bachillerato desconocen las ventajas que les ofrece el AITEC, como obtener el 25% de descuento al momento de iniciar una carrera, esto refleja que debido a las estrategias publicitarias utilizadas no han tenido el efecto deseado en sus alumnos
La finalidad de la investigación es lograr un posicionamiento adecuado del AITEC en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI, es por ello que mediante estrategias adecuadas se dará a conocer los beneficios que les brinda el AITEC, al optar por una carrera técnica los alumnos deben conocer las ventajas que pueden tener en el mercado laboral.
El tema es de suma importancia porque el AITEC no ha desarrollado una estrategia publicitaria adecuada para que los alumnos del tercer año de bachillerato de la ANAI al momento de elegir una carrera tomen como primera alternativa el tecnológico de la institución donde están finalizando su bachillerato, a través de esta investigación se logrará un correcto posicionamiento de imagen y a su vez el incremento de estudiantes que decidan seguir una carrera técnica, de tal manera que el alumno se sienta seguro al estar recibiendo una educación de calidad.
institución y a su vez quieran optar por una educación superior que le abra las puertas para un mejor futuro.
El tema es de gran aporte para la sociedad ya que hoy en día no es suficiente con ser bachiller, hay algunos jóvenes que sus padres haciendo un sacrificio enorme culminan su bachillerato en dicha institución, pero al momento de seguir una carrera superior no lo pueden hacer ya que no hay la parte económica, a través de esta investigación se da a conocer las bondades que les ofrece el tecnológico como son los descuentos y de esta manera ellos puedan seguir una carrera que les permita laborar y prepararse al mismo tiempo.
Se considera el tema de gran aporte para la sociedad ya que la junventud es la base de la misma y no solo eso hay personas adultas que desean continuar sus estudios que por algún motivo los dejaron y se les hace mas complicado estudiar, pero el tecnológico abre sus puertas a la población en general y asi ya no habrá ningún obstáculo para obtener un titulo profesional.
Con el análisis obtenido luego de las encuestas se pudo desarrollar estrategias que son las adecuadas para el incremento de los alumnos de la ANAI en el AITEC y no solo de ellos ya que dichos alumnos también tienen familiares y se pueden mostrar interesados en obtener un título, las estrategias se las detallará mediante las siguientes actividades actividades:
 Modificar el logo del AITEC y slogan dirigido a los clientes potenciales.
 Desarrollo de ferias estudiantiles y charlas motivacionales.
 Elaboración de piezas gráficas para trípticos, afiches, gigantografias, banner,
 Publicidad a través de Facebook, publicación de piezas gráficas en página de
grupo educativo de la ANAI.
 Colocación de viniles adhesivos en furgonetas, autos de la institución y
publicidad móvil en buses.
 Banderolas alrededor de la institución que contengan las carreras y el tiempo de
duración de estas.
Las estrategias determinadas son las más adecuadas es por ello que se procederá con el desarrollo de esta investigación.
1.8. DELIMITACIÓN O ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN.
El proyecto será desarrollado en la ciudad de Guayaquil, parroquia Tarqui, perteneciente a la provincia del Guayas, donde se realizará la investigación con la finalidad de analizar estrategias publicitarias del AITEC en los alumnos del tercero de bachillerato de la ANAI.
Tabla 1: Delimitación del alcance de investigación
1.9. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN.
Si se aplican estrategias publicitarias adecuadas se logrará el posicionamiento de la imagen del AITEC en los alumnos de tercer año de bachillerato de la ANAI.
1.10 VARIABLES.
1.10.1 Variable Dependiente: estrategias publicitarias.
1.10.2 Variable Independiente: posicionamiento de imagen del AITEC en los alumnos de tercer año de bachillerato.
Variable Tipo de variable Dimensión Indicadores
Dependiente Análisis del mercado 100% desarrollado
Como referencia a la investigación se ha consultado libros y publicaciones anteriores acerca de estrategias publicitarias utilizadas en institutos tecnológicos, donde existe información teórica sobre temas relacionados al ámbito de educación tecnológica, conceptos básicos e información que puede resultar significativa para elaborar el promn yecto.
Para poder sustentar las bases de estrategias publicitarias que estarán presentes en el proceso de la investigación, se citarán E-books y documentación especializada en estos temas como también bibliografía de libros de conceptos básicos y teóricos acerca de publicidad en general.
2.1.1. Publicidad.
Es el conjunto de estrategias que utilizan las empresas para hacer conocer un producto claro esta que antes de implantar una estrategias se debe hacer un estudio de mercado, para asi conocer las necesidades de su publico objetivo.
Los medios masivos son puente por donde vamos a transmitir el mensaje publicitario.
Entre los objetivo de la estrategia publicitaria se encuentran, informar al estudiantado sobre beneficios a los que puede accededer al continuar sus estudios en el AITEC, convencer al
estudiante de continuar sus estudios en el AITEC, promoviendo la imagen del AITEC, que el alumno siempre tenga presente los beneficios que le brinda el AITEC, al optar por una carrera.
Como propósito de la publicidad se tiene, que el alumno reconozca la imagen del AITEC y se sienta motivado para seguir formando parte de la institución y que los estudiantes mantengan una comunicación fluida con el instituto y asi saber cuales son sus necesidades o requerimientos.
Metas de la publicidad.
Realizar servicios publicitarios sin establecer metas podría costar dinero, tiempo y esfuezo pero el mayor error sería transmitir un mensaje publicitario incorrecto esto afectaría de manera grave a la institución.
Puntos que se tomarán en cuenta al momento de realizar la estrategia publicitaria.  ¿Qué se desea comunicar?
 ¿A quién se quiere comunicar o llegar con el mensaje?
 ¿Qué medios de comunicación se va a utilizar?
 ¿Cuándo y durante que tiempo se va a comunicar?
2.1.2. Reseña histórica del AITEC.
Es una entidad educativa de nivel superior, que forma profesionales de mandos medios, con una metodología activa, para que al egresar como tecnólogo, pueda insertarse en el ámbito laboral, con competencias sólidas y conocimientos empresariales actualizados.
Fue creado el 7 de febrero de 1995, mediante acuerdo ministerial No. 449 otorgado por el Ministerio de Educación, como nivel post bachillerato.
En 1992 los institutos superiores fueron integrados al Sistema Nacional de Educación
Superior, junto a las Universidades y Escuelas Politécnicas, regidos por el CONESUP,
organismo que de conformidad a lo dispuesto en el artículo No. 21 de la Ley Orgánica de
Educación Superior, acogió al INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ALMIRANTE
ILLINGWORTH, con el Registro Institucional No. 09-018, con fecha mayo del 2000.
La décima transitoria del reglamento de institutos técnicos y tecnológicos del Ecuador
regula la categorización directa de Institutos tecnológicos hasta a los que a ese tiempo eran
institutos técnicos superiores registrados en el CONESUP, y a tal efecto se presentó el estudio
de factibilidad del nivel tecnológico, otorgándose la categoría de instituto superior
Tecnológico “Almirante Illingworth”, mediante el acuerdo No. 150 del 1 de Octubre del 2003,
de la dirección ejecutiva del Consejo Nacional de Educación Superior.
Modelo educativo del AITEC.
Un rasgo esencial del modelo educativo es el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el
que los alumnos asumen un papel activo y comprometido con su aprendizaje. Desde el
momento de su ingreso a la institución, nuestros alumnos inician la construcción de
conocimientos, desarrollando su capacidad de investigar y aprender por cuenta propia,
aprendiendo a trabajar colaborativamente, fortaleciendo sus comportamientos éticos. (AITEC,
2.1.3. Misión y visión del AITEC.
Formar profesionales en los niveles técnicos y tecnólogo superior, basado en el desarrollo de habilidades y destrezas que potencien el saber hacer y la innovación tecnológica, con un alto sentido humanístico y ecológico, que permita dar respuesta a las necesidades de la sociedad.
Ser uno de los institutos líderes del país, con una proyección internacional, en términos de calidad en la formación profesional de los estudiantes.
Principios del AITEC.
Entre ellos podemos destacar: Innovación, creatividad, uso máximo de la tecnología, igualdad de oportunidades, libertad académica y propiedad intelectual. (AITEC, 2015)
 Autonomía responsable
 Trabajo por la calidad y la excelencia académica
 Formación de una conciencia ambiental
 Principio de la auto-evaluación y evaluación institucional.
La Academia Naval “Almirante Illingworth”, quien por muchas décadas asumió la misión de preparar a la juventud, no solo de Guayaquil, sino del Ecuador en general, en los campos concernientes a valores, disciplina, deportes y las ciencias, vio que los cambios impuestos por los avance es tecnológicos hacían que acepte el reto de formar, no solo bachilleres, sino también profesionales que puedan asumir el reto de la competencia en un mundo donde ha comenzado a imperar la tecnología y sus avances.
No se puede entender el desarrollo social y cultural en un determinado espacio (El Tecnológico Almirante Illingworth); sino se conoce previamente las características físicas de ese espacio; estos son los elementos geográficos y fenómenos que allí se dan y el predominio de alguno o algunos de ellos.
El Tecnológico Almirante Illingworth se encuentra en el mismo campus de la Unidad Educativa Academia Naval Almirante Illingworth, podría decirse que ocupa toda la infraestructura con la que cuenta el colegio, esto es: aulas, tanto de la sección masculina como femenina, sus patios, laboratorios, salas de computación, biblioteca, bares, inclusive comedor.
Este campus académico se encuentra al norte de la ciudad, próximo a la vía a Daule, a académicamente en el mismo. El personal docente es altamente calificado, la mayoría de ellos poseen títulos de segundo, tercero y hasta cuarto nivel, lo cual garantiza el sistema de enseñanza; de igual forma, los diseños curriculares son ajustados de acuerdo a las necesidades que requiere el mundo competitivo con el que se toparán nuestros estudiantes en el mercado laboral.
2.1.4. Metodología utilizada por el AITEC.
El aprendizaje se concibe desde el modelo constructivista, el mismo que permitirá un desarrollo integral de conocimientos, habilidades, competencias y valores, con un conocimiento construido de forma activa y participativa, teniendo en cuenta el entorno cultural, social, económico, pedagógico en que se desenvuelve.
El modelo educativo favorecerá el aprendizaje significativo, donde el mismo se torna útil e interesante, ya que se comprende para qué y por qué se aprende.
Este modelo de aprendizaje incentivará al estudiante a: aprender a aprender, aprender a ser, aprender a valorar, aprender a pensar y aprender a vivir, debido a que el propio estudiante es quien explora, investiga, identifica, experimenta y resuelve las diversas situaciones que se le presentan, las mismas que están conectadas con su realidad y entorno, aprovechando el estudiante toda la información que tiene a su alrededor para aprender y desarrollarse. Además el propio hecho de organizar el trabajo académico mediante créditos, permite al estudiante la libertad de organizar su currículo en cuanto a ritmo de aprendizaje y a influir sobre su perfil profesional.
realizar, en su labor áulica, en sus prácticas y en los proyectos de Contabilidad y Auditoría que desarrollará, incluyendo por supuesto a los trabajos de graduación.
Luego las características fundamentales del modelo están orientadas a la construcción de los conocimientos, al desarrollo de las habilidades y competencias, apoyados en tecnología de punta para el desarrollo contable, y una sólida base en valores con una vinculación efectiva el mundo laboral y social, mediante las pasantías y los trabajos de graduación.
Su propósito esencial es trabajar sobre la base de la resolución de problemas profesionales en cada una de las carreras, para lograr lo planteado anteriormente, propiciando un desarrollo crítico y lógico del pensamiento, con una sólida formación básica, profesional, humanista, haciendo énfasis en el conocimiento efectivo del idioma inglés.
El modelo educativo propuesto tendrá su operacionalización en dos elementos claves: la influencia general que el Instituto ejercerá con su organización, disciplina, capacitación a los docentes, y la divulgación del modelo, de manera que el currículo oculto contribuya a la implantación del mismo y a través del desarrollo del currículo de cada una de las carreras.
Como la autoevaluación y la evaluación, son partes fundamentales del que hacer educativo del Instituto, se tendrá una retroalimentación adecuada de las fortalezas y debilidades del modelo, en su aplicación práctica.
El papel o rol del estudiante es constituirse en constructor de su propio conocimiento, habilidades, competencias, caracterizándose por ser un individuo con una personalidad bien definida, así como la práctica continua de valores, de ética y de la moral, los mismos que serán aplicados en el medio en que se desenvuelve; debe ser un defensor de la protección del medio ambiente, la verdad y los derechos humanos.
El enfoque de la evaluación será sistémico, ya que se basará en la integración de elementos curriculares tales como objetivos, contenidos (conocimientos, habilidades competencias y valores), y métodos de aprendizaje; además será continuo y enfocado a los campos de dominio: lo cognitivo, lo actitudinal y lo procedimental.
Las competencias en el modelo pedagógico son entendidas como la capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades, así como los valores para resolver los problemas cotidianos de la práctica profesional, es decir la actitud o capacidad para desarrollar de forma idónea una tarea profesional.
El sistema de evaluación es integrador, ya que en los planes de estudio están declaradas las principales competencias a lograr en cada nivel.
2.1.5. Reglamento de beca estudiantil y carreras del AITEC. Antecedentes.
La Ley Orgánica de Educación Superior publicada en el Registro Oficial No.298 del 12 de octubre del 2010, establece en sus artículos 77, 78 y 79 lo relacionado con Becas, ayudas económicas y crédito educativo, a saber:
beneficiarios quienes no cuenten con recursos económicos suficientes, los estudiantes regulares con alto promedio y distinción académica, los deportistas de alto rendimiento que representen al país en eventos internacionales, a condición de que acrediten niveles de rendimiento académico regulados por cada institución y los discapacitados.
Art. 78.- Definición de becas, créditos educativos y ayudas económicas.- El reglamento que emita la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, definirá lo que debe entenderse por becas, crédito educativo, ayudas económicas y otros mecanismos de integración y equidad social. En ningún caso se podrá devengar la beca o ayuda económica con trabajo.
Art. 79.- Becas.- El Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas o la Institución correspondiente, podrá otorgar crédito educativo no reembolsable y becas a favor de los estudiantes, docentes e investigadores del sistema de educación superior, con cargo al financiamiento del crédito Educativo.
Que, el artículo 105 del Reglamento de Régimen Académico del Instituto Tecnológico Superior Almirante Illingworth, establece que, los programas de becas que apoyen a sus estudiantes, se regirá por su propio reglamento que, por todo lo anterior se hace necesario establecer un Reglamento de Beca estudiantil. Que, el Consejo Directivo aprueba y expide el siguiente.
De las becas.
Art. 3.- Las becas para los estudiantes que otorga el TECNOLÓGICO “ALMIRANTE ILLINGWORTH”, se asignarán de acuerdo con las normas y criterios establecidos en el
 50% MEDIA BECA EN LAS PENSIONES
 25% BECA PARCIAL EN LAS PENSIONES
 5% al 15% DESCUENTO ESPECIAL (Ayuda económica) EN PENSIONES
Art. 4.- La finalidad es facilitar el acceso y continuación de estudios en el Tecnológico a aquellos alumnos que, careciendo de recursos económicos suficientes, conserven un buen nivel académico y regularidad en sus estudios, así como aquellos que se otorguen a través de los Convenios interinstitucionales.
Art. 5.- Las becas que se otorguen serán semestrales, constituirán un beneficio de carácter personal e intransferible del becario y serán incompatibles con otros beneficios de carácter similar. El procedimiento para el otorgamiento de las mismas se detalla en el Anexo No. 1, que forma parte integrante del presente Reglamento.
De los beneficiariios.
Art. 6.- Podrán aspirar a ser beneficiarios del PROGRAMA DE BECAS DEL TECNOLÓGICO “ALMIRANTE ILLINGWORTH”:
1. Estudiantes con Recursos Económicos insuficiente, debidamente justificado.
2. Estudiantes que cuenten con rendimiento académico de 9.50 (a partir del 2do
Nivel, presentando un certificado de notas)
3. Estudiantes que posean un vínculo familiar, hasta el segundo grado de
consanguinidad, conyugues o unión de hecho
4. Graduados de la Academia Naval Almirante Illingworth. Los mismos podrán
Obtener una beca en concepto de pensiones, durante el estudio de las carreras
5. Empleado ANAI.
6. Estudiantes que ingresen al Instituto amparados por un convenio interinstitucional.
7. Discapacitados, equivalente al porcentaje de discapacidad que contemplen en el carnet del CONADIS
8. Becados del SENESCYT.
Los descuentos a los beneficiarios de becas, en concepto de pensiones se establecerán formando parte integrante de este Reglamento.
Art. 7.-Son requisitos para aspirar a ser beneficiario del Programa de Becas:
a) Presentar la solicitud de Beca, máximo dentro de los 15 días posteriores a la fecha
b) Haber aprobado el o los niveles anteriores al de la matriculación, con un promedio
no inferior a 9,50 puntos .
c) Tener una asistencia del 80% como lo estipula el Reglamento de Régimen Académico.
d) Cumplir con las demás condiciones establecidas en el presente reglamento.
De los criterios para asignar las becas.
Art. 8.- Para otorgar las becas a los estudiantes que cumplan con los requisitos y condiciones previstos en el artículo anterior, se tendrá en cuenta la condición socioeconómica del grupo familiar, el desempeño académico del estudiante y la vigencia de los convenios interinstitucionales.
a) El promedio del estudiante del tecnológico, no podrá ser inferior al que se fija en el artículo 7, literal del presente reglamento.
b) La regularidad académica, de acuerdo con lo previsto en el artículo 7, incisos apartados c) del presente reglamento.
Art. 10.- En los casos en que DOS (2) hermanos, DOS (2) personas que posean un vínculo personal de convivencia (matrimonio o unión de hecho) sean beneficiarios del Programa de Becas, se les otorgará un Descuento Especial Art. 3 del presente Reglamento.
Art. 10.1.- Los graduados de la Academia Naval Almirante Illingworth para ser beneficiarios al 25% de becas, establecido en el Anexo No. 1, no podrán perder su status de alumnos regulares.
Art. 11.- Una vez presentadas las solicitudes de Beca por parte de los estudiantes en la secretaría, esta será remitida al Departamento de Bienestar Estudiantil para ser verificada y que cumplan con los requisitos estipulados en el Presente Reglamento, el señor Rector, otorgará la Beca correspondiente y el antes referido Departamento remitirá la nómina de los becados a Contabilidad y a Secretaría General para su correspondiente registro.
Art. 12.- El estudiante que incumpla los siguientes requisitos, será sujeto de sanción
a) El incumplimiento de los artículos 76 y 79 del Reglamento de Régimen Académico
del Instituto. Art. 76. Asistir a un mínimo de 80 % del componente de docencia. Art. 79. No adquirir el mínimo de aprobación de 7 (siete) puntos.
c) Incumplir con los Reglamentos del Instituto.
De la cesación del beneficio.
Art. 13.- La cesación del beneficio de la beca será dispuesta en los siguientes casos: a) Por abandono de los estudios.
b) Por pérdida de la condición de alumno regular c) Por renuncia del beneficiario.
d) Por muerte o inhabilitación del becario
e) Por otras causas que a criterio del H. Consejo Directivo del Tecnológico justifique la cesación del beneficio, debiendo la resolución que así lo disponga estar debidamente fundada.
f) Por atrasos en los pagos de pensiones. g) Por ser sujeto a sanción estudiantil. De las condiciones para renovar la beca.
Art. 14.- La beca será renovada semestralmente si es que el beneficiario cumple los siguientes requisitos:
1) Presentar la solicitud de renovación dentro del plazo fijado en la respectiva
convocatoria en la carrera en la que originalmente había obtenido el beneficio.
2) Haber obtenido un promedio igual o superior a NUEVE CINCUENTA (9,50) puntos
Del crédito educativo.
Art. 15.- El Tecnológico “Almirante Illingworth”, otorgará a los estudiantes que soliciten la documentación respectiva, requerida por el Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y becas, para el otorgamiento del crédito educativo no reembolsable.
PRIMERA.- Queda derogada todas las disposiciones y reglamentos anteriores que entren en contradicción con el presente reglamento.
SEGUNDA.- Se debe efectuar la coordinación necesaria entre el Rectorado y el Departamento de Bienestar Estudiantil, para elaborar toda la documentación necesaria. Su implantación regirá a partir de la fecha de aprobación.
Los casos no contemplados en este Reglamento serán resueltos por el Consejo Directivo, de acuerdo a las disposiciones estatutarias.
“Certifico, en mi calidad de Secretaria del Consejo Directivo, que el presente
ReglamentoAcadémico del Tecnológico Superior Almirante Illingworth fue aprobado por el Consejo Directivo en Sesión Ordinaria de fecha 28 de marzo de 2015. (AITEC, 2012)
Carreras que ofrece el Tecnológico Almirante Illimworth.  Tecnología en administración de empresas 3 años
 Tecnología en informática 3 AÑOS
 Secretariado ejecutivo 2 AÑOS
2.1.6. Organigrama de la institución.
El organigrama de la institución esta dado de manera vertical y lo conforman: una junFta general seguido de un honorable consejo directivo, rector, vicerrector, secretaria, profesores, alumnos. ( anexo 2)
2.1.7. Foda.
 Profesores calificados.  Facilidades de pago.
 Laboratorios con tecnología de punta.  Horarios flexibles.
 Campus académico extenso y con áreas recreativas.
 Posicionamiento incorrecto en los alumnos de tercer año de bachillerato.  Los estudiantes no tienen sentido de pertenencia hacia la marca.
 Falta de publicidad.
 Poca variedad de carreras a seguir.
 Buena ubicación.
 Exelente calificación obtenida por el CEASES.
 El grupo educativo al que pertence cuenta con estudiantes que están finalizando su
 Educación gratutita.
 Fuerte competencia de institutos tecnológicos con diversidad de carreras y publicidad.  Universidades reconocidas y con horario flexible.
2.1.8. Convenios educativos.
El AITEC ha firmado varios convenios interinstitucionales con la finalidad de fortalecer el desarrollo del talento humano, mediante el establecimiento de planes ,programas y proyectos en las áreas de cada una de las partes, para que los jóvenes graduados de dichas instituciones puedan recibir descuentos por ingreso y becas otorgadas por el tecnológico.
Además de intercambiar experiencias y criterios sobre resultados de investigación social, científica y tecnológica.
Entres los cantones que se ha firmado convenios tenemos : Villamil Playas, Daule y Lomas de Sargentillo. (AITEC, 2016) (anexo 3)
2.1.9. Análisis de la competencia directa e indirecta.
En la página (CEAASES, 2016) se encuentra que son instituciones de educación superior dedicadas a la formación académica orientada al diseño, ejecución y evaluación de funciones, procesos relacionados con la producción de bienes y servicios, incluyendo proyectos de aplicación, adaptación e innovación tecnológica.
A partir de dicha información se procedio a determinar como competidores directos a los tecnológicos de la ciudad que cuentan con características( horarios,costo,carreras, tiempo de duración) similares a las del AITEC y poseen un nivel económico social medio-bajo y como competidores indirectos a las universidades de prestigio de la ciudad de Guayaquil, a continuación se detalla dicha información.
Instituto Tecnológico EuroAmericano
gráficas, fomentando interesantes cursos, seminarios, exposiciones etc., donde los temas relacionados con estas dos áreas tuvieron en el alumnado una enorme aceptación.
Por iniciativa de sus promotores e insistencia de la mayoría de los alumnos que habían recibido enseñanza durante esos años, se propuso la solicitud al CONESUP para crear el Instituto Tecnológico EuroAmericano. En este entonces los promotores ya apoyados por sus hijos, concretamente Carlos Alberto en el área de diseño gráfico, Antonio Manuel en el área de imágenes y sonido, y Marielisa Marques en Administración y Relaciones Públicas, se dedicaron conjuntamente a preparar y cumplir con los requisitos académicos para lograr de esa Institución la correspondiente resolución, la que finalmente se emitió en noviembre del año 2003 permitiéndoles operar con las carreras de Informática, Diseño Gráfico, Artes Plásticas y Administración de Empresas, con las cuales actualmente mantiene una interesante oferta académica, logrando del mismo modo una interesante aceptación en la sociedad.
como proyectos de investigación tomando como base los productos que se producen en la mencionada hacienda.
Cuenta con carreras como:
Diseño Gráfico y Audiovisual: duración de 3 años, Administración de Empresas: duración 3 años. (Euroamericano, 2016)
Instituto Tecnológico Superior Bolivariano.
El Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología es una Institución de Educación Superior, con Registro Institucional Nro. 09-030 otorgado por el CONESUP, de
derecho público, con personería jurídica propia, capacidad de autogestión administrativa y financiera.
Inicia con la cesión de derechos que realiza el Sr. Antonio Gregorio Gutiérrez Peñafiel del Instituto Técnico Superior Particular Mastercomp con sede en la ciudad de Milagro, creado por resolución 2763 del Ministerio de Educación y Cultura del 24 de Junio de 1996 al Lic. Manuel Roberto Tolozano Benítez, posteriormente la Dirección Provincial de Educación y Cultura en acuerdo No. 0068 del 12 de octubre de 1999 autoriza el cambio de nombre a Instituto Técnico Superior Particular Megacompu.
El 11 de Diciembre del año 2001 la Junta General de Directivos y Profesores acepta la renuncia presentada por el Lic. Gonzalo Enrique Jarrín Mora a su cargo de Rector y nombra en su lugar al Lic. Manuel Roberujto Tolozano Benítez, documento que se hizo llegar al CONESUP.
Su domicilio civil es en la ciudad de Guayaquil, su ámbito en el área de docencia es la provincia del Guayas y en los de Ciencia, Tecnología y Vinculación con la Comunidad su ámbito es nacional.
Técnico superior en Enfermería. Podología, Gerontología, además tecnología en Contabilidad y Auditoría, Administración de Empresas, Análisis y Sistema. (ITB, 2016)
Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial.
Ejecutivo Bilingüe, el 17 de febrero de 1983, con acuerdo Ministerial No. 354. El segundo año de la carrera intermedia de post – bachillerato, fue aprobado el 17 de agosto de 1984, con el acuerdo Ministerial No. 1684.
Las carreras que ofrece son :
Marketing, Contabilidad Pública Autorizada, Diseño Gráfico, Administración de Empresas y Comercio Exterior (ITF, 2016)
Instituto Superior Tecnológico Argos.
El instituto superior tecnológico ARGOS es una entidad de educación tecnológica regulada por las instancias gubernativas de control SENESCYT, CES y CEAACES.
En las siguientes líneas se desa plantear algunas de las características de por qué somos la mejor opción para tu formación profesional:
El horario de clases flexible permite estudiar y trabajar durante la carrera garantizando así uno de los componentes de la formación dual que se complementa con las prácticas pre-profesionales en las empresas de formadoras con las que tenemos convenio y con las que estamos en proceso de constitución.
La inversión para tu formación profesional en comparación con otras instituciones de educación superior en el tecnológico Argos es módica, lo cual te garantiza una continuidad
Administración en Comercio Exterior, Ventas, Publicidad, Marketing, Diseño de la Información (Redes y Diseño Web)
Universidad Espiritu Santo de Guayaquil.
La UEES es una institución que ofrece una educación internacional sin salir del Ecuador. Nuestros múltiples convenios académicos internacionales permiten combinar o ampliar sus estudios en las mejores universidades de Europa, Asia y América.Quienes Somos
desarrollo del país, forma líderes y profesionales competentes y emprendedores, promueve intercambio cultural y académico, vínculación nacional e internacional además protección del medio ambiente y espíritu de solidaridad
Rigor académico y desarrollo del espíritu empresarial, educación humanística: ciencia, ética y servicio, educación interdisciplinaria y multicultural además contamos con Moderno campus internacional en Samborondón, estudios en el extranjero, convenios nacionales e internacionales, sistema internacional de créditos y avance académico, Tutorías, estudios dirigidos (UESS, 2016)
Universidad Tecnológica Ecomundo.
La Universidad Tecnológica ECOTEC comprometida con la calidad de los procesos educativos y administrativos para la formación de profesionales de nivel superior establece, comunica, difunde su Política de Calidad y su Política Ambiental.
Guzmán, colegio Las Mercedarias, colegio Boston, Tecnológico Liceo Cristiano, Unidad Educativa Ecomundo Centro de Estudios, Ecomundo de Babahoyo centro de estudios, unidad educativa Delfos, unidad educativa mixta experimental Jose D. De Santisteban, unidad educativa Mariscal Sucre, unidad educativa Leonardo Da Vinci, colegio Santa Catalina, colegio Militar Teniente Hugo Ortiz. (ECOTEC, 2016)
pregrado, 7 a nivel tecnológico con diferentes especializaciones y 8 carreras cortas, de uno y dos años, cuenta con 6 Extensiones Universitarias en la Costa, y provincia de Galápagos, 14 centros de estudios a distancias, 5 Institutos Superiores de Postgrado, y 18 Institutos de Investigaciones; además cuenta con: laboratorios, talleres, consultorios, bibliotecas, farmacia, librería, comedores estudiantiles; también, grupos artísticos, equipos deportivos y otros servicios a la comunidad. Actualmente la Universidad está llevando a cabo Reformas Académicas y Administrativas, e impulsando el estudio de nuevas carreras. Como se ve, nuestra Universidad es obra del pueblo y corresponde a sus intereses, dándole enseñanza, información y servicios. (UG, 2016)
La sede Guayaquil ha tenido un crecimiento sostenido y considerable en población estudiantil y en infraestructura. Actualmente, contamos con modernas instalaciones dotadas de la más alta tecnología y cuenta con más de 5.000 estudiantes.
Estudiar en la UPS implica recibir una educación para ser y no solo para saber. Somos parte de una experiencia formativa de más de 150 años presente en los cinco continentes.
Tendrás a tu alcance una serie de servicios tales como bibliotecas actualizadas, centros de investigación, laboratorios, centros de idiomas, pastoral universitaria, bienestar estudiantil, redes de conocimiento con universidades de todo el mundo a través de las IUS (Instituciones Salesianas de Educación Superior), grupos culturales y deportivos
investigación y los compromisos de vinculación con la sociedad están signados por la fe en las capacidades de los jóvenes y los pobres, en las posibilidades de los espacios locales y en el compromiso por poner excelencia académica en manos de las clases sociales menos favorecidas. (UPS, 2016)
2.1.10. Antecedentes publicitarios del AITEC.
El AITEC en el transcurso de los tres últimos años a realizado publicidad mediante volantes, letreros publicitarias, redes sociales, en los cuales a detallado información de carreras que el tecnológico oferta, mas no de los beneficios que este ofrece a los alumnos de la ANAI que están terminando su bachillerato.
A continuación se detarrará las piezas publicitarias utilizadas por el tecnológico a lo largo de su trayectoria en el mercado:
En la entrada de la institución por la avenida Juan Montanlo acceso vehicular No 5 encontramos una letrero que llama la atención de los estudiantes y personas que habitan en el sector. (anexo 4 )
medio de comunicación de mayor alcance, sirve para mantener informado a estudiantes sobre actividades, horarios, suspensión y reintegros a clases y demás acciones.
Es el mas utilizado, por este medio se da a conocer las diferentes actividades que el tecnológico realiza tales como : incorporaciones, actividades deportivas suspenciones de clases, cronogramas de matriculas etc, cabe recalcar que el Facebook es utilizado por estudiantes del AITEC. ( anexo 6)
Medios de comunicación masivo al igual que el Facebook se transmiten actividades que realiza el AITEC, pero estos son usados con menos frecuencia . ( anexo 7 )
El ultimo afiche fué colocado en los salones de clases de los alumnos de tercer año de bachillerato, ofreciendo capacitación para el examen unificado que deben realizar para poder graduarse (anexo 8 )
En la actualidad el AITEC no realiza un buen uso de material publicitario como volantes, se los coloca en las recepciones para que las personas que deseen leerlos los tomen por si solas pero no se realiza ningúna actividad para la distribución de dicho material, que es lo que se está tomando en cuenta al momento de plantear la estrategia publicitaria. (anexo 9 )
2.1.11. Logotipo.
2.1.12. Estrategias publicitarias utilizadas por la competencia.
A través de la investigación se pudo observar que los institutos tecnológicos han realizado estrategias publicitarias similares a las del AITEC, tales como son: volantes, avisos de prensa, pero mas se han enfocado en las redes sociales más que nada Facebook.
Tecnológico EuroAmericano.
Publicidad en Facebook: da a conocer carreras que oferta, fecha de inscripciones, dirección y números de información. ( anexo 11)
Cursos saberes disciplinares: en Facebook da a conocer cursos que se impartirá denominado saberes disciplinares. ( anexo 12 )
Capacitacion ser bachiller: se da a conocer la capacitación para los alumnos que están terminando bachillerato y deben realizar el examen para graduarse, detalla costo ,horario y dirección. ( anexo 13 )
Acreditación 2016: se da a conocer la acredutacion por parte del CEAACES, la nueva imagen y pagina web. ( anexo 14)
Tecnológico Superior Bolivariano.
Facebook: publicidad de inscripciónes abiertas para la carrera de Contabilidad y Auditoria se da a conocer horarios y duración de la carrera. ( anexo 15 )
Publicidad por aniversario : diario super comunica la actividad realizada por celebrar del vigésimo aniversario del Tecnologico. ( anexo 17 )
Diario expreso y universo da a concer también celebración de aniversario del tecnológico. ( anexo 18 )
Convenio: Diario Espreso : comunica también convenio interinstitucioan la para vincular sus estudiantes ( anexo 19 )
Instituto Tecnológico Formación Profesional Administrativa y Comercial
Facebook: publicidad de inicio de clases y las carrerara que ofrece el instituto y horarios de clases. ( anexo 20 )
Curso de seguridad portuaria se detalla costo y horas de duración ( anexo 21 ) Instituto Tecnológico Argos
Publicidad dando a conocer carreras que ofrece dirección, números de información, pagina web. ( anexo 22 )
Anuncio de acreditación por parte del CEAACES ( anexo 23 )
2.1.13. Análisis de proyectos investigativos similares.
AITEC tiene una gran ventaja en contar con un campus extenso y pertenecer a un grupo educativo que le permite hacerse conocer en estudiantes que están culminando estudios de bachillerato para continuar una educación superior, claro está que muchos de estos alumnos aspiran a una carrera superior en una universidad de renombre, pero se descarta la posibilidad de trabajar mediante estrategias adecuadas para mejorar la imagen del AITEC y asi posicionar al instituto de manera que sus alumnos sientan pertencia de marca y deseen culminar sus estudios superiores donde empezaron su formación.
2.2.1. Ley orgánica de comunicación.
La creatividad publicitaria será reconocida y protegida con los derechos de autor y las demás normas previstas en la Ley de Propiedad Intelectual. Los actores de la gestión publicitaria responsables de la creación, realización y difusión de los productos publicitarios recibirán en todos los casos el reconocimiento intelectual y económico correspondiente por los derechos de autor sobre dichos productos.
de la Información y Comunicación, con base en parámetros técnicos y estándares internacionales en el marco del equilibrio razonable entre contenido y publicidad comercial.
Ley Orgánica de Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial. (ley organica de comunicación, 2013)
2.3.1. Estrategias publicitarias
Es la puesta en marcha de estrategias que implica, necesariamente tomar decisiones anticiparse fijar objetivos y valorar las posibles consecuencias esto según. (Cambra, 2012)
Son métodos que emplean los anunciantes para alcanzar objetivos de la publicidad , estas estrategias se determinan con una mezcla creativa de los elementos y materiales publicitarios que selecciona el anunciante .
2.3.2. Posicionamiento y Marca – Diferencias
El posicionamiento es el espacio que ocupa el producto en la mente del consumidor con respecto a la imagen, según (Sancho, 2015)
Es decir la imagen percibida por los consumidores de mi compañía ante la competencia es decir, es el lugar que ocupa nuestra marca en la mente del consumidor.
Representa pues, un ente intrínsecamente vinculado a nuestra relación con el consumo, más cuando se trata de un comportamiento eminentemente motivado por las necesidades y el deseo, por los valores y el beneficio, esto según (Velilla, 2010)
Siendo la marca el nombre con el que se representa una línea de productos, que pueden quedar grabadas en la ,mente del consumidor dependiendo de la calidad que este ofrezca. Diferencia entre posicionamiento y marca.
El posicionamiento es un concepto que pertenece al Branding, esto es, a los procesos de creación y gestión de valor de marca. Así pues, es un concepto referido a las marcas. Son las marcas que alcanzaran una determinada posición, según (Sancho, 2015)
La marca es como me perciben los consumidores mientras que el posicionamiento es como me perciben ante la competencia.
2.3.3. El branding, pertenencia de marca.
Análisis de la percepción del mercado y demanda ocupacional de la carrera de publicidad de la universidad laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil
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Análisis de las estrategias publicitarias para difundir el beneficio y derecho de la afiliación del seguro social para el trabajo no remunerado del hogar en la ciudad de Guayaquil en la ciudadela los Sauces

References: resolución 
 artículo 105
 artículo 7
 artículo 7
 resolución 
 resolución