Source: http://www.slideshare.net/3DSalesianos/inteligencia-13140790
Timestamp: 2016-10-01 11:42:15+00:00

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Evaluación Matemática I
INTELIGENCIA Y PENSAMIENTOIntegrantes: Felipe Farías Camilo Ríos Alex Ramírez 3 D - HC Fabián Velázquez Profesora: Cecilia Osses 2.
TEMAS A TRATAR. Introducción • ¿Qué es la inteligencia y el pensamiento? Resolución de Problemas en animales • Teoría de ‘’ensayos y errores’’ • Teoría de la Gestalt Resolución de problemas en humanos • Aspectos y factores que determinan soluciones . Desarrollo de la inteligencia y el pensamiento • Teoría de Piaget • Conceptos claves • Primer período, inteligencia sensorio- motriz Dinámicas y ejemplos. 3.
INTRODUCCIÓN Inteligencia:  Se define como la capacidad para resolver problemas.  Está presente en humanos y animales.  Se encuentra en todos desde el inicio de la vida. Pensamiento:  Sedefine como la inteligencia interiorizada  Nace luego de la inteligencia 4.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ANIMALES 5.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(EN ANIMALES) Dos teorías Thorndike: Gestalt: ‘’Ensayos y errores’’ Comprensión súbita Se determina la Se determina el Inteligencia animal Nivel de inteligencia Según el número de Si el animal es capaz Aciertos y errores De ordenar el campo Que este tenga. Y encontrar la solución. 6.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(EN ANIMALES) Teoría de Thorndike: A más errores, menor nivel de inteligencia.  Menos ensayos se interpretan como mayor inteligencia. 7.
 Teoría de la Gestalt:  También llamada Insight  Se dice que el animal es capaz de organizar el campo perceptivo sin ensayos previos.  Encuentra la solución sin ensayos previos. 8.
 Sin embargo, la teoría de la insight es ampliamente rechazada:  Se propone que el animal utiliza criterios aprendidos en experiencias anteriores. 9.
Exista o no este tipo de inteligenciaanimal… Dista mucho del nivel de la inteligencia humana. 10.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN HUMANOS 11.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(EN HUMANOS)La solución de un problema esta determinadopor los siguientes factores: Percepción Experiencias pasadas Estructura del problema Motivación Periodo de incubación Estrategias 12.
Factores Resolución de problemas: Percepción: Relacionar los datos Del problema Experiencias pasadas: Aprendizaje Para resolver problemas. Transferencia Positiva y negativa. Estructura: Existencia de elementos Distractores. Motivación: La energía con que se resuelve El problema. Período de incubación: Tiempo de reposo para que los Datos del problema se organizen. Estrategias: Varían según el tipo de problema y personalidad. 13.
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO. 14.
 Esquemas:  Son las más importantes estructuras mentales.  Se coordinan entre sí. 15.
TEORÍA DE PIAGET(CONCEPTOS CLAVES) Adaptación  Asimilación  Acomodación 16.
 Organización:  Se coordina con el aspecto anterior, adaptándose a las cosas. 17.
 Estadios:  Son etapas del pensamiento, muy marcadas.  Su orden es ‘’fijo’’ no puede ser otro.  El proceso requiere un tiempo mínimo de maduración. 18.
TEORÍA DE PIAGETSe puede separar en 4 periodos: Primer periodo: inteligencia sensorio-motriz (0-2 años).Existen 3 momentos fundamentales: Actos reflejos Hábitos Inteligencia Practica o sensorio motriz 19.
DINÁMICAS Forme 4 cuadrados con solo sacar 2 palitos. 20.
DINAMICAS Se deberá introducir el dulce dentro de la pala formada por fósforos, con tan solo 2 movimientos. 21.
DINÁMICAS Se debe cortar el queque en 8 partes, pero con tan solo 3 cortes. 22.
DINÁMICAS Hay 4 reglas formando una cruz, se deberá formar un cuadrado con solo un movimiento. Recommended
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