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Timestamp: 2019-10-22 12:56:48+00:00

Document:
Art. 5 Parts assumées par les différents lieux de formation
Art. 6 Langue d'enseignement
Art. 7 Plan de formation
Art. 8 Culture générale
Art. 9 Exigences minimales posées aux formateurs
Art. 10 Nombre maximal de personnes en formation
Art. 11 Pratique professionnelle
Art. 12 Formation scolaire et formation initiale en école
Art. 13 Cours interentreprises
Art. 14 Admission à la procédure de qualification
Art. 15 Objet, étendue et organisation de la procédure de qu...
Art. 16 Conditions de réussite, calcul des notes et pondérat...
Art. 17 Répétitions
Art. 18 Cas particuliers
Ordonnance du SEFRI sur la formation professionnelle initiale d'assistante en pharmacie/assistant en pharmacie avec certificat fédéral de capacité (CFC)*1
du 14 décembre 2006 (Etat le 1er janvier 2018)
1 La dénomination officielle de la profession est assistante en pharmacie CFC/assistant en pharmacie CFC.
2 Les assistants en pharmacie travaillent sous la responsabilité d'un pharmacien.
3 Ils se distinguent notamment par les activités et les comportements suivants:
ils connaissent les médicaments et les produits appartenant à l'assortiment pharmaceutique, sont capables d'expliquer leur posologie et de renseigner la clientèle sur les prestations offertes par la pharmacie;
ils conseillent la clientèle;
ils vendent des médicaments dans les limites de leur droit de remise ainsi que des produits appartenant à l'assortiment parapharmaceutique;
ils sont en mesure de surveiller l'assortiment de la pharmacie et d'assurer la disponibilité des produits;
ils aident le pharmacien dans les travaux administratifs et les activités de promotion des ventes, et ils entretiennent des contacts avec les partenaires du secteur de la santé;
ils effectuent des travaux pharmaco-techniques sous la surveillance du pharmacien;
ils travaillent, dans l'exercice de leur profession, à la construction de leur identité de professionnel en assumant leur rôle dans l'équipe et dans le contexte socioculturel et en acceptant la responsabilité de leur développement personnel.
1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont présentés sous la forme d'un profil de compétences.
2 Le profil de compétences s'applique à tous les lieux de formation.
3 Il comprend les douze compétences suivantes:
comportement en équipe;
gestion de la marchandise;
travaux pharmaco-techniques;
vente simple;
gestion des ordonnances;
contacts avec les partenaires du secteur de la santé;
conseils approfondis à la clientèle;
professionnalité de l'assistant en pharmacie CFC;
l'assistant en pharmacie CFC dans le contexte socioculturel.
1 Nouvelle teneur selon le ch. II 28 de l'O du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. d'O sur la formation relative à l'interdiction d'effectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).
3 Les cours interentreprises comprennent au total 12 jours de cours au minimum et 15 au maximum, à raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises n'a lieu.
2 Le plan de formation détaille les compétences décrites à l'art. 3 de la manière suivante:
il définit les connaissances, les compétences et les attitudes (ressources) nécessaires pour maîtriser différentes situations pouvant se présenter sur le lieu de travail;
la répartition des responsabilités concernant la transmission de chacune des ressources et le développement des compétences sur les trois lieux de formation;
les domaines de qualification énoncés dans le bulletin de notes selon l'art. 19, al. 3, et susceptibles de répétition au sens de l'art. 17;
4 Le plan de formation est assorti de la liste des documents relatifs à la mise en oeuvre de la formation professionnelle initiale d'assistant en pharmacie CFC avec indication des titres, des dates et des organes de diffusion.
1 Abrogé par la mod. du 30 avr. 2010.
1 Pour l'enseignement de la culture générale, les contenus et les objectifs de la culture générale définis dans l'ordonnance du 27 avril 2006 du SEFRI concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale1 sont applicables.
2 L'enseignement de la culture générale prend en compte le profil professionnel spécifique aux assistants en pharmacie CFC, leurs besoins et leurs expériences professionnels; les contenus sont formulés en conséquence dans le plan de formation.
3 Les contenus de l'enseignement de la culture générale sont transmis:
à l'école professionnelle dans les branches «langue nationale locale», «langue étrangère» et «économie, droit, société», et
dans les trois lieux de formation conjointement avec les autres ressources.
Les exigences minimales posées aux formateurs sont remplies par les personnes ci-après:
les pharmaciens diplômés disposant d'au moins 2 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la formation;
les assistants de gestion en pharmacie avec brevet fédéral;
les assistants en pharmacie titulaires d'un CFC disposant d'au moins 4 ans d'expérience professionnelle.
4 Sont réputés professionnels les titulaires d'un diplôme, d'un certificat fédéral de capacité, d'un certificat fédéral de capacité dans le domaine de la personne en formation, ou d'une qualification équivalente.
1 La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et à mesure les travaux importants accomplis, les ressources et l'expérience acquises dans l'entreprise.
3 A la fin de chaque semestre, il établit un rapport sur la formation en entreprise attestant, sur la base d'une échelle allant de 1 à 6, le niveau atteint par la personne en formation dans les compétences 1 à 10 qui ont déjà été transmises.
4 A la fin des trois ans de la formation, il détermine le niveau atteint par la personne en formation dans les compétences 1 à 10 sur la base d'une échelle allant de 1 à 6, et il attribue à chaque compétence la note correspondante.
5 Conformément à l'art. 16, al. 2 et 3, ces notes sont prises en compte pour le calcul de la note des compétences et de ce fait pour le calcul de la note globale.
1 Les prestataires de formations scolaires ainsi que de formations initiales en école documentent les prestations de la personne en formation dans les domaines enseignés et ils établissent un bulletin à son intention au terme de chaque semestre.
2 A la fin de chaque semestre, ils établissent un rapport sur la formation dispensée à l'école attestant le niveau atteint par la personne en formation dans les compétences 11 et 12 sur la base d'une échelle allant de 1 à 6.
3 A la fin des trois ans de la formation, ils déterminent le niveau atteint par la personne en formation dans les compétences 11 et 12 sur la base d'une échelle allant de 1 à 6, et ils attribuent à chaque compétence la note correspondante.
4 Conformément à l'art. 16, al. 2 et 3, ces notes sont prises en compte pour le calcul de la note des compétences et de ce fait pour le calcul de la note globale.
1 A la fin de chaque cours, les prestataires des cours interentreprises établissent un rapport sur la formation dispensée dans les cours interentreprises attestant le niveau atteint par la personne en formation sous la forme de contrôles de compétences.
2 A la fin de l'enseignement des compétences 4 et 9, ils déterminent le niveau atteint par la personne en formation dans les compétences précitées sur la base d'une échelle allant de 1 à 6, et ils attribuent à chaque compétence la note correspondante.
3 Conformément à l'art. 16, al. 2 et 3, ces notes sont prises en compte pour le calcul de la note des compétences et de ce fait pour le calcul de la note globale.
2 3 ans au minimum de l'expérience professionnelle exigée à l'art. 32 OFPr pour l'admission à la procédure de qualification doivent être effectués dans le domaine d'activité des assistants en pharmacie CFC.
Art. 15 Objet, étendue et organisation de la procédure de qualification
1 La procédure de qualification sert à démontrer que les compétences décrites à l'art. 3, al. 3, ont été acquises.
Travail pratique d'une durée de 2 à 3 heures. La personne en formation doit montrer, dans le cadre d'un travail pratique prescrit ou dans un contexte donné, qu'elle est à même d'exécuter les tâches demandées dans les règles de l'art et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation, les documents relatifs aux cours interentreprises et la littérature spécialisée peuvent être utilisés comme aides.
Connaissances professionnelles d'une durée de 3 à 5 heures. La personne en formation subit un examen écrit et un examen oral. L'examen oral dure 30 minutes.
Langue nationale locale sous la forme d'un examen oral d'une durée de 30 minutes.
Langue étrangère sous la forme d'un examen oral d'une durée de 20 à 30 minutes.
Art. 16 Conditions de réussite, calcul des notes et pondération des notes
la note des douze compétences (note des compétences) est supérieure ou égale à 4;
2 La note globale correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes pondérées des domaines de qualification ci-après:
note des compétences: coefficient 2;
connaissances professionnelles: coefficient 2;
langue nationale locale: coefficient 1;
langue étrangère: coefficient 1;
économie, droit, société: coefficient 1.
3 La note des compétences correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes attribuées à chacune des douze compétences. Les notes des compétences 4 et 9 sont données par la moyenne des notes correspondantes obtenues dans l'entreprise et aux cours interentreprises.
4 La note du domaine de qualification «connaissances professionnelles» correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes des examens finaux écrit et oral ainsi que de la note d'expérience. La note d'expérience correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des notes des bulletins semestriels concernant l'enseignement des connaissances professionnelles selon le plan de formation.
5 Les notes des domaines de qualification «langue nationale locale» et «langue étrangère» sont données par la moyenne, arrondie à la première décimale, de la note correspondante de l'examen final et de la note d'expérience correspondante. La note d'expérience est donnée par la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des notes des bulletins semestriels obtenues au cours de la dernière année de la formation dans la branche correspondante de l'école professionnelle.
6 La note du domaine de qualification «économie, droit, société» est donnée par la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des notes des bulletins semestriels obtenues dans la branche correspondante à l'école professionnelle.
2 Si la note des compétences est insuffisante, les compétences concernées doivent au minimum encore être acquises et réévaluées.
3 Si un des domaines de qualification «travail pratique», «connaissances professionnelles», «langue nationale locale» ou «langue étrangère» doit être répété, il doit l'être dans sa globalité.
4 Les notes d'expérience suffisantes sont prises en compte pour les personnes qui répètent la procédure de qualification et qui ne fréquentent plus les cours à l'école professionnelle. Les notes d'expérience insuffisantes sont remplacées par:
dans le domaine de qualification «connaissances professionnelles»: le résultat de l'examen écrit;
dans les domaines de qualification «langue nationale locale» et «langue étrangère»: le résultat de l'examen oral;
dans le domaine de qualification «économie, droit, société»: le résultat d'un examen écrit d'une durée de 60 minutes.
5 Pour les personnes qui suivent à nouveau l'enseignement dispensé à l'école professionnelle pendant 2 semestres au minimum, les nouvelles notes d'expérience comptent.
1 Pour les personnes qui ont suivi la formation préalable hors du cadre de la formation professionnelle initiale réglementée par la présente ordonnance, les dispositions suivantes font foi:
la note des compétences est remplacée par la prise en compte des acquis, lesquels doivent être réunis et justifiés dans un portfolio de compétences;
dans le domaine de qualification «économie, droit, société», la note d'expérience est remplacée par un examen écrit de 60 minutes;
dans le domaine de qualification «connaissances professionnelles», l'examen écrit compte double en lieu et place de la note d'expérience; de même, dans les domaines de qualification «langue nationale locale» et «langue étrangère», l'examen oral compte double en lieu et place de la note d'expérience.
2 Les personnes qui ont réussi l'examen de maturité professionnelle ou qui sont définitivement promues au dernier semestre de la formation préparant à la maturité professionnelle sont dispensées de l'examen dans les domaines de qualification «langue nationale locale» et «langue étrangère»; pour ces personnes, il n'y a pas de note d'expérience dans le domaine de qualification «économie, droit, société». Dans ce cas, les résultats ne sont pas pris en compte dans le calcul de la note globale.
2 Le certificat fédéral de capacité autorise ses titulaires à porter le titre légalement protégé d'«assistante en pharmacie CFC/assistant en pharmacie CFC».
chaque note constituant la note globale.
Section 10 Commission suisse pour le développement professionnel et la qualité de la formation des assistants en pharmacie CFC
1 La Commission suisse pour le développement professionnel et la qualité de la formation des assistants en pharmacie CFC (commission) est composée:
de trois représentants de la Société suisse des pharmaciens (SSPH);
de deux assistants en pharmacie en tant que représentants des employés;
de trois représentants des écoles professionnelles;
3 La commission se constitue elle-même1.
Adapter régulièrement, au moins tous les 5 ans, le plan de formation décrit à l'art. 7 aux développements économiques, technologiques et didactiques. Intégrer, le cas échéant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale. Toute modification requiert l'approbation des représentants de la Confédération et des cantons.
Proposer au SEFRI toute modification de la présente ordonnance induite par des développements constatés, pour autant que ceux-ci touchent aux dispositions de la présente ordonnance, notamment à celles concernant les compétences décrites à l'art. 3.
1 Version du 30 avr. 2010.7
le règlement du 22 juin 1990 concernant l'apprentissage et l'examen de fin d'apprentissage d'assistante en pharmacie/assistant en pharmacie1;
le programme d'enseignement professionnel du 22 juin 1990 pour les assistants en pharmacie2.
2 L'approbation du règlement du 22 juin 1990 concernant l'organisation des cours d'introduction destinés aux assistants en pharmacie est révoquée.
1 FF 1990 III 471
2 FF 1990 III 471
1 Les personnes qui ont commencé leur formation d'assistant en pharmacie avant le 1er janvier 2007 l'achèvent selon l'ancien droit.
2 Si elles en font la demande, les personnes qui répètent jusqu'au 31 décembre 2011 l'examen de fin d'apprentissage d'assistant en pharmacie CFC verront leurs prestations appréciées selon l'ancien droit.
2 Les dispositions relatives à la procédure de qualification, au certificat et au titre (art. 14 à 19) entrent en vigueur le 1er janvier 2010.
RO 2007 275
1* Les termes désignant des personnes s'appliquent également aux femmes et aux hommes.2 RS 412.103 RS 412.1014 RS 822.1155 Nouvelle teneur selon le ch. I 28 de l'O du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. d'O sur la formation relative à l'interdiction d'effectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).
vom 14. Dezember 2006 (Stand am 1. Januar 2018)
1 Die Berufsbezeichnung ist Pharma-Assistentin EFZ oder Pharma-Assistent EFZ.
2 Pharma-Assistentinnen EFZ und Pharma-Assistenten EFZ arbeiten unter der Verantwortung der Apothekerin oder des Apothekers.
3 Sie zeichnen sich insbesondere durch folgende Tätigkeiten und Haltungen aus:
Sie kennen die Medikamente und die Produkte des pharmazeutischen Sortiments, können ihre Anwendung erklären und über die Dienstleistungsangebote der Apotheke informieren.
Sie beraten Kundinnen und Kunden.
Sie verkaufen Medikamente im Rahmen ihrer Abgabekompetenz sowie Produkte des parapharmazeutischen Sortiments.
Sie sind in der Lage, das Sortiment der Apotheke zu überwachen und die Verkaufsbereitschaft sicherzustellen.
Sie unterstützen die Apothekerin oder den Apotheker bei administrativen Arbeiten und bei verkaufsfördernden Aktivitäten und pflegen Kontakte zu den Partnern im Gesundheitswesen.
Sie führen unter Aufsicht der Apothekerin oder des Apothekers pharmazeutisch-technische Arbeiten durch.
Sie arbeiten bei der Ausübung ihres Berufs an ihrer Identität als Berufspersonen, indem sie ihre Rolle im Team und im gesellschaftlichen und kulturellen Kontext reflektieren und sich der Verantwortung für ihre persönliche Entwicklung bewusst sind.
3 Es umfasst folgende 12 Kompetenzen:
Verhalten im Team;
Hygiene und Sicherheit;
pharmazeutisch-technische Arbeiten;
einfacher Verkauf;
Umgang mit Rezepten;
Kontakte zu Partnern im Gesundheitswesen;
komplexe Beratung der Kundin/des Kunden;
Selbstverständnis der Pharma-Assistentin EFZ/des Pharma-Assistenten EFZ als Berufsperson;
Selbstverständnis der Pharma-Assistentin EFZ/des Pharma-Assistenten EFZ im gesellschaftlichen und kulturellen Kontext.
1 Fassung gemäss Ziff. II 28 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit 1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).
3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 12 und höchstens 15 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen Kurse mehr statt.
Er begründet sie in ihrer Bedeutung für die berufliche Grundbildung.
die Aufteilung der Verantwortung für die Vermittlung der einzelnen Ressourcen und den Aufbau der Kompetenzen auf die drei Lernorte;
die Qualifikationsbereiche, die im Notenausweis nach Artikel 19 Absatz 3 genannt werden und für die Wiederholungen nach Artikel 17 zählen;
4 Dem Bildungsplan angefügt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruflichen Grundbildung für Pharma-Assistentinnen und Pharma-Assistenten EFZ mit Titel, Datum und Bezugsquelle.
1 Aufgehoben durch Änderung vom 30. April 2010
1 Für den allgemein bildenden Unterricht gelten die Inhalte und Ziele der Allgemeinbildung gemäss der Verordnung des SBFI vom 27. April 20061 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.
2 Der allgemein bildende Unterricht berücksichtigt das spezifische Berufsbild der Pharma-Assistentinnen und Pharma-Assistenten EFZ und ihre beruflichen Bedürfnisse und Erfahrungen; die Inhalte werden im Bildungsplan entsprechend konkretisiert.
3 Die Inhalte des allgemein bildenden Unterrichts werden vermittelt:
in der Berufsfachschule in den Fächern «lokale Landessprache», «Fremdsprache» und «Wirtschaft, Recht, Gesellschaft»; und
integriert mit andern Ressourcen zusammen an allen drei Lernorten.
diplomierte Apothekerin/diplomierter Apotheker mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;
Pharma-Betriebsassistentin/Pharma-Betriebsassistent mit eidgenössischem Fachausweis;
Pharma-Assistentin/Pharma-Assistent mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis und mindestens 4 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet.
4 Als Fachkraft gilt, wer über ein Diplom, einen eidgenössischen Fachausweis oder ein eidgenössisches Fähigkeitszeugnis im Fachbereich der lernenden Person oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.
Art. 11 In der beruflichen Praxis
1 Die lernende Person führt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten, die erworbenen Ressourcen und ihre Erfahrungen im Betrieb festhält.
3 Am Ende jedes Semesters hält sie oder er im Bildungsbericht des Betriebs für die Kompetenzen 1-10, soweit sie bereits vermittelt sind, fest, welches Niveau auf der Niveauskala von 1-6 die lernende Person erreicht hat.
4 Am Ende der drei Bildungsjahre hält sie oder er für die Kompetenzen 1-10 fest, welches Niveau auf der Niveauskala von 1-6 die lernende Person erreicht hat, und setzt dafür die entsprechenden Noten.
5 Diese Noten fliessen ein in die Berechnung der Kompetenzennote und damit der Gesamtnote nach Artikel 16 Absatz 2 beziehungsweise 3.
1 Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.
2 Am Ende jedes Semesters halten sie im Bildungsbericht der Schule für die Kompetenzen 11 und 12 fest, welches Niveau auf der Niveauskala von 1-6 die lernende Person erreicht hat.
3 Am Ende der drei Bildungsjahre halten sie für die Kompetenzen 11 und 12 fest, welches Niveau auf der Niveauskala von 1-6 die lernende Person erreicht hat, und setzen dafür die entsprechenden Noten.
4 Diese Noten fliessen ein in die Berechnung der Kompetenzennote und damit der Gesamtnote nach Artikel 16 Absatz 2 beziehungsweise 3.
Art. 13 In den überbetrieblichen Kursen
1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse halten nach Abschluss jedes Kurses den Bildungsstand der lernenden Person im Bildungsbericht der überbetrieblichen Kurse in der Form von Kompetenznachweisen fest.
2 Sie halten für die Kompetenzen 4 und 9, sobald deren Vermittlung in den Kursen abgeschlossen ist, fest, welches Niveau auf der Niveauskala von 1-6 die lernende Person erreicht hat, und setzen dafür die entsprechenden Noten.
3 Diese Noten fliessen ein in die Berechnung der Kompetenzennote und damit der Gesamtnote nach Artikel 16 Absatz 2 beziehungsweise 3.
Art. 14 Zulassung zum Qualifikationsverfahren
2 Von der beruflichen Praxis, die nach Artikel 32 BBV für die Zulassung zu einem Qualifikationsverfahren verlangt ist, müssen mindestens 3 Jahre im Bereich der Pharma-Assistentin EFZ oder des Pharma-Assistenten EFZ erworben worden sein.
Art. 15 Gegenstand, Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens
Praktische Arbeit im Umfang von 2-3 Stunden. Die lernende Person muss im Rahmen einer vorgegebenen Arbeit oder in gestellten Situationen zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszuführen. Die Lerndokumentation, die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse und die Fachliteratur dürfen als Hilfsmittel verwendet werden.
Berufskenntnisse im Umfang von 3-5 Stunden. Die lernende Person wird sowohl schriftlich wie mündlich befragt. Die mündliche Prüfung dauert 30 Minuten.
Lokale Landessprache: mündlich im Umfang von 30 Minuten.
Fremdsprache: mündlich im Umfang von 20-30 Minuten.
Art. 16 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung
die Note für die 12 Kompetenzen (Kompetenzennote) 4 oder höher beträgt;
die Qualifikationsbereiche «praktische Arbeit» und «Berufskenntnisse» je mit der Note 4 oder höher bewertet werden; und
2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten der folgenden Qualifikationsbereiche mit nachstehender Gewichtung:
Kompetenzennote: doppelt;
Berufskenntnisse: doppelt;
lokale Landessprache: einfach;
Fremdsprache: einfach;
Wirtschaft, Recht, Gesellschaft: einfach.
3 Die Kompetenzennote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten für jede der 12 Kompetenzen. Die Noten für die Kompetenzen 4 und 9 sind das Mittel aus der Summe der entsprechenden Noten aus dem Betrieb und den überbetrieblichen Kursen.
4 Die Note für den Qualifikationsbereich «Berufskenntnisse» ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der Noten der schriftlichen und der mündlichen Abschlussprüfung sowie der Erfahrungsnote. Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten des fachkundlichen Unterrichts gemäss Bildungsplan.
5 Die Noten für die Qualifikationsbereiche «lokale Landessprache» und «Fremdsprache» sind das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der entsprechenden Note in der Abschlussprüfung und der entsprechenden Erfahrungsnote. Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der Semesterzeugnisnoten des letzten Unterrichtsjahres im entsprechenden Fach der Berufsfachschule.
6 Die Note für den Qualifikationsbereich «Wirtschaft, Recht, Gesellschaft» ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe aller Semesterzeugnisnoten in diesem Fach der Berufsfachschule.
Art. 17 Wiederholungen
2 Ist die Kompetenzennote ungenügend, so müssen mindestens die ungenügenden Kompetenzen noch erworben und erneut beurteilt werden.
3 Muss der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit», «Berufskenntnisse», «lokale Landessprache» oder «Fremdsprache» wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.
4 Wird das Qualifikationsverfahren ohne erneuten Besuch des Unterrichts an der Berufsfachschule wiederholt, so werden die genügenden Erfahrungsnoten beibehalten. Bei ungenügenden Erfahrungsnoten tritt an deren Stelle:
im Qualifikationsbereich «Berufskenntnisse» das Ergebnis der schriftlichen Prüfung;
in den Qualifikationsbereichen «lokale Landessprache» und «Fremdsprache» das Ergebnis der mündlichen Prüfung;
im Qualifikationsbereich «Wirtschaft, Recht, Gesellschaft» das Ergebnis einer schriftlichen Prüfung von 60 Minuten.
5 Wird der Unterricht an der Berufsfachschule während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen die neuen Erfahrungsnoten.
Art. 18 Spezialfälle
1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen Grundbildung nach dieser Verordnung erworben, so gilt Folgendes:
An die Stelle der Kompetenzennote tritt die Anrechnung bereits erworbener Bildungsleistungen, welche in einem Kompetenzenportfolio darzulegen und zu begründen sind.
Im Qualifikationsbereich «Wirtschaft, Recht, Gesellschaft» tritt an die Stelle der Erfahrungsnote eine schriftliche Prüfung von 60 Minuten.
Statt der Erfahrungsnote im Qualifikationsbereich «Berufskenntnisse» zählt die schriftliche Prüfung doppelt, statt der Erfahrungsnoten in den Qualifikationsbereichen «lokale Landessprache» und «Fremdsprache» zählt die mündliche Prüfung doppelt.
2 Hat eine lernende Person die Berufsmaturitätsprüfung bestanden oder ist sie definitiv ins letzte Semester des Berufsmaturitätsunterrichts promoviert worden, so ist sie von der Prüfung in den Qualifikationsbereichen «lokale Landessprache» und «Fremdsprache» befreit, in «Wirtschaft, Recht, Gesellschaft» entfällt die Erfahrungsnote. In diesem Fall werden die Ergebnisse für die Berechnung der Gesamtnote nicht mitgezählt.
2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Pharma-Assistentin EFZ/Pharma-Assistent EFZ» zu führen.
jede einzelne der Noten, aus denen die Gesamtnote gebildet ist.
10. Abschnitt: Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Pharma-Assistentinnen und Pharma-Assistenten EFZ
1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Pharma-Assistentinnen und Pharma-Assistenten EFZ setzt sich zusammen aus:
3 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Apothekerverbandes (SAV);
2 Pharma-Assistentinnen/Pharma-Assistenten als Arbeitnehmervertreterinnen;
3 Vertreterinnen oder Vertretern der Berufsfachschulen;
3 Die Kommission konstituiert sich selbst1.
Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 7 den wirtschaftlichen, technologischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle 5 Jahre an. Dabei trägt sie allfälligen neuen organisatorischen Aspekten der beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedürfen der Zustimmung der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kantone.
Sie beantragt dem SBFI Änderungen dieser Verordnung, sofern die beobachteten Entwicklungen Regelungen dieser Verordnung, namentlich die Kompetenzen nach Artikel 3, betreffen.
1 Fassung vom 30. April 2010
das Reglement vom 22. Juni 19901 über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung der Pharma-Assistentin/des Pharma-Assistenten;
der Lehrplan vom 22. Juni 19902 für den beruflichen Unterricht der Pharma-Assistentin/des Pharma-Assistenten.
2 Die Genehmigung des Reglements vom 22. Juni 1990 über die Einführungskurse für Pharma-Assistentinnen/Pharma-Assistenten wird widerrufen.
1 BBl 1990 III 188
2 BBl 1990 III 188
1 Lernende, die ihre Bildung als Pharma-Assistentin/Pharma-Assistent vor dem 1. Januar 2007 begonnen haben, schliessen sie nach dem bisherigen Recht ab.
2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Pharma-Assistentin/Pharma-Assistent bis zum 31. Dezember 2011 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.
2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 14-19) treten am 1. Januar 2010 in Kraft.
AS 2007 275
1 SR 412.102 SR 412.1013 SR 822.1154 Fassung gemäss Ziff. I 28 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit 1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).

References: Art. 6

Art. 7

Art. 8

Art. 9

Art. 10

Art. 11

Art. 12

Art. 13

Art. 14

Art. 15

Art. 16

Art. 17

Art. 18

Art. 15

Art. 16

Art. 11

Art. 13

Art. 14

Art. 15

Art. 16

Art. 17

Art. 18