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Timestamp: 2017-01-22 03:36:51+00:00

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Blog Cursos educacion, trabajo social y animacion sociocultural
Cursos educacion, trabajo social, integracion social by Animacion Servicios Educativos Powered by Educacion Social, EL PERFIL DEL MEDIADOR EN VIOLENCIA ESCOLAR El... From animacionsociocultural.tumblr.com - January 14, 12:32 PM EL PERFIL DEL MEDIADOR EN VIOLENCIA ESCOLAR El Mediador Escolar es una persona con habilidades para desempeñar este servicio y con una inquietud por conseguir estas actitudes. Entre las... Dinamica de Grupos: comunicacion, liderazgo, conflicto - Cursos educadores, cursos educacion From cursoseducadores.blogspot.com.es - Today, 12:11 PM Los principales objetivos que nos plantearemos a la hora de usar la dinámica de grupos son los siguientes:-Organizar y planificar la acción y tareas del grupo de cara al logro de sus objetivos.-Conseguir una mayor participación de cada uno de los miembros en la vida del grupo.-Ayudar a la madurez de los individuos dentro del grupo.-Sustituir las formas de abuso que se dan en la vida y funcionamiento de los grupos por formas de participación. Tecnica de resolucion de conflictos - YouTube From www.youtube.com - March 13, 10:54 AM http://animacion.synthasite.com/animador-especialista-en-dinamica-de-grupos.php Técnicas de resolución de conflictos: Para la resolución de los conflictos de... Prevencion sobre drogas - Canalsolidario.org From www.canalsolidario.org - March 11, 7:06 PM La prevención sobre drogas hay que enmarcarla dentro del concepto genérico de promoción de la salud (bio-psico-social), ámbito más amplio que la prevención específica o inespecífica, pero siempre adecuándola a realidades concretas y prestando atención a los grupos de riesgo Adolescentes en conflicto social - Canalsolidario.org From www.canalsolidario.org - March 11, 12:46 PM La inadaptación, lejos de ser un hecho aislado, es el resultado de un aprendizaje social inadecuado o deficiente que conduce a interiorizaciones, conductas, y situaciones que difieren del contexto normativo en que vive la persona. Liderazgo. Dinamica de Grupos From animacionservicios.wordpress.com - March 5, 9:07 PM La historia está llena de líderes positivos y negativos, como por ejemplo Gandhi, Hitler, Mandela, Sadam Hussein, etc... El Líder (del inglés, leader) es aquel que orienta, lleva o arrastra a un gr... Curso Educador de Calle - YouTube From www.youtube.com - March 3, 7:40 PM OFERTAS Y DESCUENTOS: http://animacion.synthasite.com/curso-educador-de-calle.php Curso a distancia para educador social, trabajador social, animador sociocu... Cursos educadores, cursos educacion: Trastornos psquiatricos en el anciano From cursoseducadores.blogspot.com.es - February 27, 2:05 PM animacion sociocultural con personas mayores Educacion Social From animacionsociocultural.tumblr.com - February 19, 12:57 PM Cursos a distanciaFormacion continua y permanente de educadores sociales, integradores sociales, animadores socioculturales, tecnicos atencion sociosanitaria, estudiantes de servicios a la comunidad Animacion, Servicios Educativos y Tiempo Libre From www.flickr.com - February 17, 9:31 PM Formacion a distancia toda España ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE Formacion permanente y a distancia de educadores/as y animadores/as socioculturales DESTINATARIOS: Trabajador... REFERENCIAS BÁSICAS QUE HA DE POSEER EL/LA EDUCADOR/A SOBRE SU INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR From animacionservicios.wordpress.com - February 17, 7:39 PM Disponibilidad y profesionalidad (dedicarle tiempo y creer en lo que se hace). Este trabajo no tiene un horario fijo (aunque se trabaje en los Servicios Sociales) y unas tareas muy definidas. Hacer un seguimiento familiar supone, en muchas ocasiones, hacer cosas insospechadas, en tiempos no previstos. Está claro que existe un horario determinado, pero también si es preciso hay que dedicar más horas fuera de la jornada laboral propiamente dicha. Con respecto a las tareas, en la programación se establecen cuáles son, pero también hay otras que pueden surgir y que rompen el esquema que se tenía previsto y quién las debería hacer. Ejemplos de esta disponibilidad y profesionalidad son: conversar con los padres el tiempo que sea necesario; salir a buscar a un adolescente, a un menor o familias que no quieren que se las «encuentren»; participar en actos, actividades en los que participen la/s familia/s (acompañarles a alguna charla educativa en el centro comunitario,…); ayudarles a realizar alguna tarea doméstica…1. Es conveniente, además de formar parte de un equipo interdisciplinar (trabajador social, psicólogo, abogado, auxiliar de servicios sociales, ect…), crear un equipo de educador@s. Es decir, en un... Alcoholismo. Prevencion. Formacion From animacionservicios.wordpress.com - February 17, 7:36 PM ALCOHOLISMO:Es el término médico que se usa para designar las lesiones patológicas que se producen en el organismo a consecuencia del consumo de alcohol durante largos períodos de tiempo.Estas son... Dinamica de Grupos: comunicacion, liderazgo, conflicto - Cursos educadores, cursos educacion From cursoseducadores.blogspot.com.es - Today, 12:45 PM dinamica de grupos Animacion Servicios Educativos's insight: TIPOS DE LÍDERES Hay distintas clases de líderes, con funciones de orientación y de mantenimiento del grupo:-El Organizativo: Con capacidad de organizar, planificar, programar...-El Intelectual: Con aptitud intelectual.-El Carismático: Su fuerza nace de cualidades, convicciones y valores personales.-El Maniobrero: Tiene competencia para tocar fibras sensibles, pero usando métodos poco ortodoxos.-El Matarife: Utiliza la fuerza bruta o psicológica.-El Festivo: Capacidad para el humor y la fiesta.-El Afectivo: Ejerce dominio sobre la emotividad del grupo. Educador de Calle, Educador en Medio Abierto From animacion.synthasite.com - Today, 10:18 AM Curso Educador de Calle Animacion Servicios Educativos's insight: El Educador de Calle debe tener clara su opción por el hombre, su dignidad y sus derechos. Por eso adoptará un estilo de vida distinto al convencional, descubriendo que nuestra historia no es fatal y eternamente retornante en el trágico círculo de la productividad y del consumo, sino experimentando la libertad de ser hombre, dueño de sí mismo y de lo que le rodea. Todo Educador de Calle debe tener bien claro y asumido que su papel en la educación no es algo vacío y sin sentido, sino que tiene un proyecto humano y social bien definido al que colabora con su trabajo y esfuerzo. El Educador de Calle ha elegido como medio de transformación la educación, y más en concreto la Educación especializada, porque le parece que es el mejor medio para él, por las posibilidades que conlleva y por sus propias aptitudes, de la misma forma que otros eligen otros medios como el sindicalismo, la acción ciudadana, etc. ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBREFormacion a Distancia y Permanente de Educadores/asformacionadistancia@arrakis.es formacionadistancia@yahoo.eshttp://www.animacion.synthasite.com http://pinterest.com/animacioncursos https://animacioncursos.jux.com http://www.facebook.com/animacioncursoshttp://www.youtube.com/user/animacionservicios http://twitter.com/cursosanimacion Educacion Social, Técnicas de resolución de conflictos: Para la... From animacionsociocultural.tumblr.com - March 12, 7:07 PM Técnicas de resolución de conflictos: Para la resolución de los conflictos dentro de los grupos se recomienda seguir los siguientes pasos: - Definir el problema: ¿Qué va mal?. - Analizar sus causas:... Malos tratos: alteraciones en el desarrollo - Canalsolidario.org From www.canalsolidario.org - March 11, 12:47 PM Además de las consecuencias físico-somáticas y psicológicas derivadas del maltrato, hay otras alteraciones y retrasos en el desarrollo evolutivo del niñ@, entre las que encontramos alteraciones en el aprendizaje de las habilidades cognitivas, verbales, motoras o sociales. Educacion Familiar - Canalsolidario.org From www.canalsolidario.org - March 11, 12:11 PM La eclosión de la educación familiar viene determinada por factores tales como: el cambio originado entorno al concepto de familia, la influencia del contexto social, económico, cultural, las nuevas políticas sociales, la democracia y el Estado de Bienestar, el divorcio y las separaciones... Bullying, violacion sexual, orientacion laboral, dinamica de grupos, educacion de calle - Cursos educadores, cursos educacion From cursoseducadores.blogspot.com.es - March 4, 6:52 PM cursos sexualidad, cursos bullying, cursos dinamicas de grupos, cursos orientacion laboral, cursos educador de calle Animacion Servicios Educativos's insight: Tanto o más importantes que las elecciones/rechazos realmente recibidos, son las intuiciones o autoapreciaciones sociométricas que cada sujeto tiene sobre los miembros del grupo que probablemente le eligirán/rechazarán. Las percepciones sociales son en parte el resultado de las experiencias. La pregunta prototípica es: ¿Quiénes crees que te han elegido/rechazado? La investigación de las relaciones intragrupales puede estudiarse todavía mucho más si añadimos preguntas como: - ¿A quiénes crees que ha elegido/rechazado X..? - ¿Quiénes crees que han elegido/rechazado a X...? - ¿Quiénes cree X.. que le han elegido/rechazado? Alcoholismo: trastornos inducidos por el alcohol - Cursos educadores, cursos educacion From cursoseducadores.blogspot.com.es - February 28, 12:43 PM Intoxicacion por alcohol, sintomas fisico, sindrome de abstinencia alcoholica, delirium, demencia, prevencion del alcoholismo Cursos educadores, cursos educacion: Tercera Edad: cambios en el funcionamiento cognitivo From cursoseducadores.blogspot.com.es - February 27, 2:03 PM Nuestra capacidad para tratar e interactuar adecuadamente con nuestro entorno depende, en gran medida, de nuestro ambiente y habilidad para detectar, interpretar y responder de forma apropiada a la información que llega a nuestros sentidos. La forma en que percibimos se relaciona con diversos comportamientos nuestros el proceso de envejecimiento va unido a cambios lentos y continuos que se manifiestan en diferentes áreas del funcionamiento cognitivo de manera selectiva. Los más estudiados por el interés despertado son los referentes a la memoria y las funciones sensoriomotoras. Las funciones visopercepctivas, visoespaciales y visoconstructivas del hemisferio derecho de nuestro cerebro son las más vulnerables aparentemente a los efectos del envejecimiento, mientras que las funciones lingüísticas del hemisferio izquierdo se hallan mejor conservadas.cursos geriatria Nociones basicas de modificacion de conducta From cursoseducadores.blogspot.com.es - February 18, 2:53 AM La modificación de conducta tiene como propósito la intervención directa sobre tres tipos de situaciones educativas: 1.Situaciones de implantación: se pretende que el niño adquiera una nueva conducta. 2.Situaciones de fortalecimiento o mantenimiento: lo que queremos es que el niño, que ya realiza una cierta conducta, la mantenga o aumente su frecuencia. 3.Situaciones de reducción y extinción: se desea reducir o extinguir un comportamiento disfuncional. Todas las conductas que manifiesta un niño son aprendidas y se expresan según los siguientes principios: Educacion Ambiental desde las Ludotecas From animacionservicios.wordpress.com - February 17, 7:40 PM Para trabajar la Educación Ambiental en la educación formal y no formal con niños, es necesario tener en cuenta que unos principios orientadores a la hora de elaborar cualquier actividad: - Tener e... Psicologia: reforzador secundario From animacionservicios.wordpress.com - February 17, 7:37 PM VARIABLES QUE DETERMINAN LA INTENSIDAD DE UN REFORZADOR SECUNDARIO Las siguientes variables determinan la intensidad de un reforzador secundario: · La magnitud del reforzador primario emparejado co... Animacion Servicios Educativos's insight: Según Skinner, un reforzador es «un evento cuya aparición incrementa la frecuencia de la conducta que lo produce»; pues bien, no todos los psicólogos han soslayado la cuestión de las condiciones bajo las cuales un acontecimiento ambiental es reforzante y muchos han dedicado sus esfuerzos a estudiar esas condiciones. Uno de estos autores es Premack, quien elaboró la «teoría de la probabilidad diferencial» para tratar esta cuestión. Premack sugiere que un reforzador es cualquier actividad cuya probabilidad de ocurrencia es mayor que la de la conducta reforzada. Según la teoría de este autor es la conducta de comer la comida y no la comida en si misma lo que resulta reforzante para una rata; puesto que comer es una conducta más probable que presionar una palanca; comer puede reforzar la conducta de presionar la palanca. Propuestas para una Ciudad Educadora From animacionservicios.wordpress.com - February 17, 7:34 PM PROPUESTAS GENERALES Las propuestas se sintetizan en que en una ciudad de educadora se debe: - Respetar el derecho a la vida de todas y todos los que habitan en ella. - Reconocer el principio de ig... Cursos educacion, trabajo social, integracion social by Animacion Servicios Educativos Powered by Cursos Ludotecas From www.slideshare.net - September 12, 1:00 PM http://ludotecas.jimdo.com Curso a distancia de Monitor de Ludotecas, Monitor de Juegos, Experto en Ludotecas, Especialista en Ludotecas Animacion Servicios Educativos's insight: OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: - Que el alumno conozca las características del colectivo con el que va a trabajar y a aplicar sus conocimientos, así como el contexto en el que va a desarrollar su trabajo. - Conocer la profesión del Monitor/a de Ludotecas, funciones, habilidades y herramientas necesarias para desarrollar su trabajo. 1.1. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: U.D. 1. LAS LUDOTECAS - Conocer lo que se considera la base del curso cómo que son las Ludotecas, cómo han surgido y cuales son sus principales características. Este será nuestro lugar físico de trabajo, y por tanto lo debemos conocer a la perfección. - Saber que es lo que se hace dentro de una Ludoteca y qué es lo que hay en ella para poder desarrollar nuestro trabajo. - Tener una visión clara de todo lo que se genera en torno a una Ludoteca para que el resto de unidades a tratar sean entendidas y comprendidas desde una buena base. U.D. 2. EL JUEGO - Conocer qué es el juego como herramienta principal que vamos a utilizar en el trabajo diario en una Ludoteca para a través del mismo fomentar el desarrollo integral del niño. - Saber cómo se ve el juego expuesto desde distintos autores importantes que a lo largo de la historia han investigado sobre él y han desarrollado sus propias teorías. Esto nos hará abrir nuestra visión sobre el juego y posicionarnos con unas u otras. -Ver la relación tan directa que existe entre el juego, la pedagogía y la educación en todos sus ámbitos, tanto a nivel de una educación formal y reglada como en la educación no formal, y más concretamente en el campo de la animación sociocultural. - Explicar de una manera concreta y extensa cuales son las funciones del juego en el desarrollo infantil, ya que al principio de la unidad veremos su importancia en el desarrollo del niño iremos profundizando en qué áreas concretas del desarrollo afecta y cómo las desarrolla. - Conocer la relación directa que existe entre el juego y los juguetes como unidades inseparables a tener en cuenta en la Ludoteca, además de ver su clasificación en función de distintos criterios. U.D. 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS - Conocer el mayor número de juegos posible para utilizar en nuestro trabajo, ya que será nuestra principal herramienta con la que contemos para la realización de actividades lúdicas. - Saber que juegos existen no es suficiente, también debemos aprendernos las normas de seguridad para comprarlos y para utilizarlos, así como donde acudir cuando tengamos alguna duda sobre ello. U.D. 4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS - Conocer la forma en la que se trabaja en una Ludoteca, sus procedimientos y formas metodológicas principales de intervención en la misma para poder llevarlo a cabo en el trabajo diario. - Saber cómo se forman los grupos, cuales son sus características y los tipos que hay, es algo esencial en el trabajo del monitor de Ludoteca, ya que será el encargado de realizar actividades normalmente con grupos que serán de una forma u otra dependiendo de los objetivos y de sus componentes. - Comprender las etapas por las que pasa el grupo y cuales son las características que en ellas se da, para que de esta manera sepamos como se va desarrollando el grupo con el que trabajamos. - Tratar de saber qué son las dinámicas grupales y las técnicas que debemos poner en marcha cuando trabajemos en grupo. U.D. 5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS - Saber que conocimientos, habilidades y destrezas debemos tener para cumplir un perfil ideal como monitor/a de Ludotecas. Aunque no lo podamos tener todo, vamos a mostrar unos referentes que debemos tratar de aspirar a ellos para ser unos buenos profesionales en este ámbito. - Conocer nuestras funciones, además de los derechos y deberes como monitores, para saber cómo debemos actuar en todo momento, incluso en caso de que pudiese ocurrir algún tipo de incidente con un menor, u otra situación conflictiva o preocupante que resolver. U.D. 6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES - Entender cómo se programan las actividades que se pondrán en marcha en la Ludoteca, a través de la elaboración de proyectos y talleres. - Saber qué es un proyecto y cómo se hace para el desarrollo de la parte más operativa de la programación como instrumento metodológico de la Ludoteca. - Conocer los talleres que se pueden poner en marcha en una Ludoteca acorde a los contenidos que se deben desarrollar en la misma y a sus objetivos. - Tener un conocimiento de los temas transversales que deben ser parte integrante de todo lo que se realice en la Ludoteca como parte del proyecto educativo y lúdico que vamos a desarrollar como monitores. ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as formacionadistancia@arrakis.es formacionadistancia@yahoo.es http://www.animacion.synthasite.com http://animacioncursos.com http://pinterest.com/animacioncursos https://animacioncursos.jux.com http://www.facebook.com/animacioncursos http://www.youtube.com/user/animacionservicios http://twitter.com/cursosanimacion Apartado 3049 -36205 VIGO- España Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03 Inteligencia emocional y autoestima. Curso a distancia - YouTube From www.youtube.com - December 23, 6:49 PM http://cursointeligenciaemocional.jimdo.com * Empatía: es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y problemas de los demás, poniéndose en su... Educacion Social From animacionsociocultural.tumblr.com - December 23, 1:58 PM Curso inteligencia emocional y autoestima para educadores-ashttp://cursointeligenciaemocional.jimdo.com Cursos de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters Portal Formativo From www.portalformativo.com - December 23, 11:27 AM Formacion a Distancia y Permanente de Educadores-as y Animadores-as Curso de Aprender a Enseñar: Formacion de Formadores A distancia - Cursos de especialización de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters From www.portalformativo.com - December 23, 11:25 AM Enseñar es una tarea muy compleja, a menudo situada entre el arte y la ciencia. Curso de Animador Especialista en Dinamicas de Grupos A distancia - Cursos de especialización de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters From www.portalformativo.com - December 23, 11:22 AM U.D. 1. EL GRUPO,-Adquirir una panorámica amplia acerca de las distintas aproximaciones conceptuales de la fenomenología de grupo.,,U.D. Curso de MEDIADOR ESCOLAR EN VIOLENCIA A distancia - Cursos de especialización de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters From www.portalformativo.com - December 23, 11:19 AM La convivencia en los centros educativos. Análisis del fenómeno de la agresividad infantil, líneas orientadoras y recursos para construir la convivencia en el centro escolar.,Metodología para la gestión del conflicto escolar. Catalogo Cursos integracion, trabajo social, educacion social From bitly.com - December 23, 2:54 AM Cursos a distancia para educador social, maestros, pedagogos, integradores sociales, animadores socioculturales, gerocultores, enfermeras, voluntariado, educadores infantiles, ludotecarios, monitores de tiempo libre, estudiantes de magisterio, psicologia,... Animacion servicios educativos: Google+ - https://www.facebook.com/animacioncursos﻿ From plus.google.com - December 23, 2:53 AM Animacion servicios educativos: Google+ From plus.google.com - December 22, 10:57 PM Cursos a distancia integradores sociales, maestros, profesores, animadores, voluntariado, estudiantes de magisterio, pedagogia, trabajo social Guia Didactica curso Monitor integracion personas con discapacidad intelectual From animacionservicios.wordpress.com - December 21, 2:37 PM ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBREFormacion a Distancia y Permanente de Educadores/asformacionadistancia@arrakis.es http://www.animacion.synthasite.comhttp://pinterest.com/animacioncursoshttp://cursoseducadores.blogspot.comhttp://www.facebook.com/animacioncursoshttp://www.youtube.com/user/animacionservicioshttp://twitter.com/cursosanimacionApartado 3049 -36205 VIGO- EspañaTfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03 Educacion Social, Pedagogia Hospitalaria: Educacion en centros... From animacionsociocultural.tumblr.com - December 20, 1:05 PM Pedagogia Hospitalaria: Educacion en centros hospitalarios La educacion en centros hospitalarios from Animacion, Servicios Educativos y Tiempo Libre Curso Monitor de Juegos educativos | Facebook From www.facebook.com - December 24, 12:16 PM Educacion Social From animacionsociocultural.tumblr.com - December 23, 1:59 PM Curso inteligencia emocional y autoestima para educadores-ashttp://cursointeligenciaemocional.jimdo.com Educacion Social From animacionsociocultural.tumblr.com - December 23, 1:56 PM Curso inteligencia emocional y autoestima para educadores-ashttp://cursointeligenciaemocional.jimdo.com Curso de Monitor de Ludotecas A distancia - Cursos de especialización de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters From www.portalformativo.com - December 23, 11:25 AM Curso a distancia toda España.,Amplia tu curriculum con nuevos cursos de formacion. Curso de Animador Sociocultural con Personas Mayores A distancia - Cursos de especialización de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters From www.portalformativo.com - December 23, 11:24 AM Temario del curso a distancia:1. Tercera Edad: Concepto y características1.1. El estudio del envejecimiento.1.2. Mitos sobre envejecer1.3. Envejecimiento activo. Marco político2. El envejecimiento2.1. Envejecimiento normal2.2. Envejecimiento y calidad de vida2.3. Psicología de la vejez3. La intervención en la tercera edad. La cultura tradicional.3.1. Aspectos psicosociales. Cambios relacionados con la edad en laactividad social.3.2. Instrumentos, índices y escalas, para la evaluación yvaloración de las personas mayores.3.3. Programas de animación.3.4. Anexo4. Animación sociocultural. Ocio y tiempo libre. El asociacionismo.4.1. Conceptos.4.2. Perfil del animador.4.3. El voluntariado5. Animación Geriátrica5.1. Técnicas de animación5.2. Actividades de animación para la Tercera Edad6. Gestión de actividades y talleres.6.1. Diseño de programas.6.2. Planificación y organización: La programaciónBibliografia Curso de ANIMACION Y ACTIVIDAD FÍSICA CON PERSONAS MAYORES A distancia - Cursos de especialización de ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE - Cursos y Masters From www.portalformativo.com - December 23, 11:20 AM Bases de la situación actual de la vejez y de lo que deben tener en cuenta los animadores, de los recursos existentes para la animación, de cómo lograr que los mayores sean protagonistas de su propio desarrollo, y de muchas actividades que se... Animacion servicios educativos: Google+ From plus.google.com - December 23, 2:56 AM Animacion Servicios Educativos's insight: -Curso Integración de personas con discapacidad intelectual en el tiempo libre (100 h.). Oferta especial 50 euros. -Curso Monitor de Juegos (200 h.). Oferta especial 75 euros. -Curso Mediador Escolar en Violencia (100 h.). Oferta especial 75 euros. -Inteligencia emocional y autoestima para educadores (100 h.). Oferta especial 75 euros. -Intervención con adolescentes en riesgo y/o conflicto social (100 horas). Oferta especial 75 euros. -Animacion y actividad física con la tercera edad (120 horas). Oferta especial 75 euros. -Psicologia para educadores-as (200 h.). Oferta especial 75 euros. -Educador-a Familiar (300 h.): Oferta especial 75 euros. -Educador-a Familiar: Intervencion con familias en riesgo de exclusion social (700 horas).El curso está dividido en tres módulos:Módulo 1: Educador/a Familiar:Duración: 300 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Oferta especial 75 euros.Módulo 2: Prevención malos tratos y violencia de géneroDuración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Oferta especial 75 euros.Módulo 3: Marginación e Inadaptación SocialDuración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Oferta especial 75 euros.Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Educador Familiar (300 h.) solamente deben realizar los módulos 2 y 3. El alumno puede matricularse en los tres módulos a la vez o de uno en uno. -Educador-a en medio abierto (educador-a de calle) (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Mediador-a Social en marginacion e inadaptación social (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Mediador-a Social en prevencion malos tratos y violencia de genero (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Mediador-a Social en educacion afectivo-sexual (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Mediador-a Social en prevencion de drogodependencias (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Animador-a Sociocultural con Personas Mayores (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Monitor-a de Ludotecas (200 h.): Oferta especial 75 euros. -Experto en Ludotecas. Oferta especial 75 euros. cada uno de los 3 cursos.(convalidan alumnos que hayan realizado el curso de Psicologia, Animador Especialista en Dinámicas de Grupos o Monitor de Ludotecas) -Especialista en Ludotecas (cursos psicologia, monitor de ludotecas, dinamica de grupos, monitor de juegos). Oferta especial 75 euros. cada uno de los 4 cursos. -Experto-a en violencia juvenil: Oferta especial 75 euros. -Mediador-a Social en prevención del Alcoholismo: Oferta especial 75 euros. -Mediador-a Social Intercultural (Educador-a con Inmigrantes): Oferta especial 75 euros. -Técnico en prevención de drogodependencias y alcoholismo (400 h.): Oferta especial 150 euros. -Educador-a Hospitalario. Oferta especial 75 euros. -Animador-a Especialista en Dinámicas de Grupos: Oferta especial 75 euros. -Experto en Educacion de Calle (1000 horas). Oferta especial 75 euros. cada uno de los 5 cursos.-Experto en Educacion Familiar (1100 horas). Oferta especial 75 euros. cada uno de los 5 cursos -Técnico en Orientación e Insercion Laboral (200 horas). Oferta especial 75 euros. -Intervencion con colectivos desfavorecidos (400 horas). Oferta especial 150 euros. -Aprender a Enseñar: Formacion de Formadores (250 horas). Oferta especial 100 euros. ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBREFormacion a Distancia y Permanente de Educadores/asformacionadistancia@arrakis.es formacionadistancia@yahoo.eshttp://animacion.synthasite.com http://animacioncursos.com http://pinterest.com/animacioncursos https://animacioncursos.jux.com http://www.facebook.com/animacioncursoshttp://www.youtube.com/user/animacionservicios http://twitter.com/cursosanimacion Apartado 3049 -36205 VIGO- EspañaTfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03 Animacion servicios educativos: Google+ - https://www.facebook.com/animacioncursos﻿ From plus.google.com - December 23, 2:54 AM Animacion Servicios Educativos From www.facebook.com - December 23, 2:52 AM Formacion a distancia toda España y Latinoamerica. Cursos educacion, cursos integracion, cursos... Animacion Servicios Educativos's insight: Articulos sobre maltrato psiquico, conducta antisocial, conflicto y marginacion social, delincuencia juvenil, drogodependientes, ...https://www.facebook.com/animacioncursos/notes Educadores Sociales – Communauté – Google+ From plus.google.com - December 22, 10:55 PM Formacion a distancia: Curso Animacion fisica con Personas Mayores From animacionservicios.wordpress.com - December 21, 2:37 PM Curso Animacion y actividad fisica con Personas Mayores - Guia Didactica from Animacion, Servicios Educativos y Tiempo Libre Animacion Servicios Educativos's insight: ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBREFormacion a Distancia y Permanente de Educadores/asformacionadistancia@arrakis.es http://www.animacion.synthasite.com http://pinterest.com/animacioncursos http://cursoseducadores.blogspot.com http://www.facebook.com/animacioncursoshttp://www.youtube.com/user/animacionservicios http://twitter.com/cursosanimacion Apartado 3049 -36205 VIGO- EspañaTfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03 Educacion Social, Cursos a distancia: Violencia Juvenil Curso... From animacionsociocultural.tumblr.com - December 20, 1:04 PM Cursos a distancia: Violencia Juvenil Curso Experto en Violencia Juvenil from Animacion, Servicios Educativos y Tiempo Libre Educacion Social, Caracteristicas de la Ludotecas Caracteristicas de la Ludotecas La
formación que brinda la Ludoteca se desarrolla en un contexto abierto, sin presiones ni premuras para que, de esta forma, opere en términos de necesidades auténticas...
Objetivos de las Ludotecas Objetivos de las Ludotecas Sus
objetivos, funciones y servicios se supeditarán al sistema social, educativo y cultural de cada comunidad, aunque tradicionalmente las Ludotecas tienen como objetivo...
Principios metodologicos de la Ludoteca Principios metodologicos de la Ludoteca Uno
de los aspectos básicos en el diseño de una Ludoteca es la disposición del espacio y los recursos lúdicos. El espacio tiene que estar definido para poder...
Areas de la Ludoteca Areas de la Ludoteca Para el adecuado funcionamiento de una Ludoteca, es necesario tener en cuenta las siguientes dimensiones (Dinello): - Área de expresión plástica: Con trazos y marcas pictóricas;...
La actividad lúdica. Ludotecas La actividad lúdica. Las Ludotecas Son
muchos los autores, por tanto, que bajo distintos puntos de vista, han considerado y consideran el juego como un factor importante y potenciador del desarrollo...
Proyecto de Ludoteca - Cursos Ludotecas
Ludoteca no es un aula de un colegio, los niños y jovenes van porque quieren, porque se sienten a gusto con los monitores, con el ambiente creado, con las actividades... Es un espacio lúdico, festivo, alegre... Y
se organizan grandes juegos, excursiones, fiestas, campeonatos...
Explicaciones genetistas o personalistas: Son numerosos los autores que han puesto el acento en el polo personal. Para ellos son
las características de la persona, su genética, su organismo, quienes explican el hecho de tener unos rasgos intelectuales-cognoscitivos u otros, el tener unas formas de reaccionar u otras. Las posturas genetistas más extremas (C. Burt, 1961 «lntelligence and social mobility». British Journal of Statistical Psycology,14, p. 3-24, ; H.J. Eysenck, 1967, 1979 EYSENCK. H.J. (1967): «The biological basis of personality». Springfield: Ch. C. Thomas (Trad.: Barcelona, Fontanella,1970) atribuyen los rasgos intelectuales y de personalidad a factores hereditarios sobre todo. Es la presencia de determinadas características genéticas en el organismo del individuo lo que hace que presenten unos rasgos u otros.
Educacion Social, Pedagogia Hospitalaria.
Medios de expresión musical material:-
de fabricación: desarrolla la capacidad de inventar, construir y usar elementos cotidianos y no musicales (combinados o no) para ejecutar todo
tipo de piezas (siendo más importante el sonido que la forma). Reciclaje: todo puede servir. Todo produce sonido.- de mercado: desarrolla la capacidad de usar material musical habitual (tradicional, de otras culturas, «culto», popular) para ejecutar todo tipo de piezas. Ejemplo: conjunto electroacústico, dulzaina, flauta, instrumentos Orff. Instrumentos tradicionales, podemos iniciar la presentación y trabajo con instrumentos de lo más próximo a lo más lejano, de lo más cotidiano a
lo más técnico...
HABILIDADES PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO HABILIDADES PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO Objetivo: -Aprender a superar el miedo a las entrevistas de trabajo. Pocas interacciones sociales pueden influir tanto en el futuro de una persona como las...
El Reglamento Interno regula las normas de funcionamiento de la Ludoteca. En él deben contemplarse como mínimo:- Los requisitos que han de cumplir los usuarios.- Las cuotas que deben abonar los socios (mensual, anual…).- El radio de acción territorial (barrio, ciudad, pueblo, comarca…).- La documentación precisa que se debe presentar para poder ser socio.- Días de atención y horario de funcionamiento, especificando también los días que permanecerá cerrada por vacaciones.-
La forma de participación de los usuarios: Días en que podrán hacer uso
de las instalaciones, horario, por grupos de edad, por centro de interés, por turnos, libremente…
Educacion Social, Ludotecas. El juego. Desarrollo cognitivo
Ludotecas. El juego. Desarrollo cognitivo El
área cognitiva hace referencia a cómo el niño va tomando conciencia de sí mismo y de su entorno, como entidades separadas. A medida que se desarrolla, sus...
ATENCION HOSPITALARIAObjetivo General:PROPORCIONAR
ATENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA Y DOMICILIARIA A LOS NIÑOS QUE POR CAUSA DE UNA ENFERMEDAD SE VEN OBLIGADOS A PASAR LARGOS PERÍODOS DE TIEMPO EN UN HOSPITAL Y DESPUÉS EN SU DOMICILIO.
Educacion Social, AGRESIONES SEXUALES EN EL ÁMBITO FAMILIAR
AGRESIONES SEXUALES EN EL ÁMBITO FAMILIAR En
el caso de las agresiones sexuales en el ámbito familiar, son agresiones en forma de abusos, violaciones y todo tipo de vejaciones y humillaciones, en las...
Educadores de Calle - Experto en Educacion de Calle
hoy existe un mayor conocimiento de la importancia que tiene el trabajo
socioeducativo de los profesionales que trabajan con colectivos en situaciones de marginación. El Educador, estableciendo relaciones con los individuos, es capaz de que un grupo se promocione culturalmente, iniciándose así un proceso de reflexión en el propio grupo que les llevará a unas relaciones interpersonales basadas en la amistad y en la posibilidad de un cambio solidario o en la forma de actuar para que las situaciones injustas o carenciales tengan una respuesta desde la comunidad o el asociacionismo. El rola del Educador será, pues, generar procesos de participación cultural, esto es, toma de conciencia, relaciones humanas y resolución de problemas. El Educador se convierte de esta manera en un militante de cambio social, a través de la dinamización de personas, grupos y colectivos.
Animacion Tercera Edad - Taller de música
Animacion Tercera Edad Taller de música: Con
esta actividad se pretende facilitar la comunicación, estimular la actividad y mejorar las posibilidades relacionales. También nos puede servir para la...
Educacion Social, EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN Si el juego tiene una...
EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN Si el juego tiene una función EDUCATIVA, tendremos que tener claro que significa el concepto de EDUCACIÓN. En general y a nivel vulgar, se entiende por persona educada, aquella...
MENORES Y DROGAS El
hombre, a medida que va creciendo física y psicológicamente, va pasando
por una serie de transformaciones con sus respectivas crisis. La adolescencia se considera el momento más...
Educacion Social, Educador de Calle. Transeúntes
Educador de Calle. Transeúntes Cuando
oímos hablar de estas personas se puede pensar que se está haciendo referencia a los mendigos de antaño que, aunque existan, son ya minoría.
El problema de estas...
ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN PARA LA TERCERA EDAD a) Actividades de expresión y comunicación. b) Actividades cognitivas. Actividades de expresión y comunicación a) Diferentes maneras de dar los buenos...
a) Mantener la independencia de la persona en la realización de las actividades de la vida diaria:En
la medida que la entrada en una residencia supone la ruptura de los quehaceres domésticos (compras, preparación de comidas, lavado de ropa, etc.) que confieren autonomía de gestión del tiempo y del espacio, la persona se ve privada de una de las iniciativas que más ha marcado su vida, sobre todo en el caso de las mujeres. Esta pérdida de iniciativa al hacer desaparecer su poder de decisión e influencia, puede conducir a
una disminución de la estima y derivar en problemas psicológicos graves. La realización de actividades diarias juega un rol decisivo en la conservación de una parte de su autonomía y de una imagen satisfactoria.
GRANDES JUEGOS - Curso Monitor de Juegos
GRANDES JUEGOS Se
trata de juegos de duración más larga de lo habitual, construidos sobre
un marco simbólico determinado y con una importante labor educativa. En el gran juego los niños no solo...
Psicologia para educadores: Consecuencias negativas del castigo
Psicologia para educadores: Consecuencias negativas del castigo: Vamos a ver algunos efectos indeseados del castigo: Los sujetos sufren algún dolor físico o moral cuando son castigados. Esta respuesta...
MALOS TRATOS - FACTORES DE RIESGO
MALOS TRATOS - FACTORES DE RIESGO Los
factores de riesgo son condiciones que incrementan la posibilidad de que una persona desarrolle un determinado problema o trastorno: EL MÉTODO DEL EDUCADOR DE CALLE. PROGRAMACIÓN
EL MÉTODO DEL EDUCADOR DE CALLE. PROGRAMACIÓN Este
profesional incide en unas realidades concretas dentro de unos contextos y ámbitos especiales, valiéndose de unos tácticas metodológicas ajustadas a...
DROGODEPENDENCIAS: FACTORES DE RIESGO DROGODEPENDENCIAS: FACTORES DE RIESGO Prevenir
significa anticiparse, actuar antes de que surja un problema para evitar su incidencia, reduciendo las consecuencias y mejorando las condiciones...
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PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS Planificación de programas sociales POR QUÉ PLANIFICAR A fin de organizar la acción socioeducativa o la intervención preventiva, que se plasmará en proyectos sociales,...
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DROGODEPENDECIAS. PREVENCION ESCOLAR EL PAPEL Y LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR EN UNA EESCUELA DE PADRES Y MADRES El educador como persona debería ser maduro, con sentido común, cercano, con capacidad para...
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define la Animación Sociocultural como un medio, un conjunto de técnicas y una pedagogía específica destinada a favorecer la comunicación, que se...
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estudios han tratado de demostrar que la interacción en grupo aporta algo más al resultado que la mera combinación de los productos individuales. Se supone que los...
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Sexualidad: Inquietudes como consecuencias de los cambios corporales Todos
estos cambios tienen una serie de repercusiones en los chicos y chicas acerca de cómo funciona su cuerpo, para qué sirven...
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Malos tratos: Síndrome de Münchhausen por poderes Consiste
en aparentar síntomas físicos patológicos en terceras personas. Puede ser a través de la administración o inoculación de sustancias o la...
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PSICOTERAPIA FAMILIAR SISTEMICA: La
terapia familiar sistémica se inició en la década de los 50, rompió con
el modelo psiquiátrico tradicional e individualista. Plantea como unidad de análisis la...
¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO CON «VIOLENCIA ESCOLAR»?: Habría
que distinguir distintas categorías ya que no es lo mismo un insulto u otra falta más o menos leve de disciplina que un episodio de vandalismo...
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LA POBREZA Pobre
es alguien «que escapa a las normas sociales y culturales ordinarias y que nos molesta por ser diferente» (C.E. Pobreza…, Trab. cit.). En sentido estricto la pobreza supone la...
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DROGAS: DETECCIÓN DE CONSUMOS EN EL SENO FAMILIAR La
familia, si está preparada, puede detectar cualquier cambio en la actitud de los hijos que tengan que ver con el uso de drogas (lenguaje, pérdida...
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PAUTAS DE ACTUACION EN MATERIA DE VIOLENCIA ESCOLAR La
mejora de la convivencia en el ámbito educativo es una preocupación que
cada día adquiere mayor importancia en la sociedad, más cuando esta...
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Bullying: medidas de intervención El
abuso y malos tratos entre compañeros suele estar relacionado en ocasiones con la educación de valores, tales como la justicia, la solidaridad, etc., por lo que...
Instrumentos de la política de empleo Dos son los instrumentos fundamentales de la política de empleo, la intermediación laboral y las políticas activas. Dentro de las políticas de empleo están las...
Marginacion. La familia
EL AMBIENTE AFECTIVO-FAMILIAREl
ambiente afectivo en la vida de un niño es un factor que va a determinar su vida adulta, al construir los cimientos de su carácter y personalidad en el futuro. La familia proporcionará las condiciones óptimas para el desarrollo de la personalidad.Muchos estudiosos de la personalidad afirman que los conflictos de carácter afectivo que se dan en el adulto tienen su raíz en la infancia, es decir, en las estructuras de tipo afectivo que construyó cuando era niño. Por este motivo es tan importante estudiar la afectividad en los menores, así como procurarles un ambiente afectivo adecuado dentro de la familia.Teresa
Franco Royo, en su libro Vida afectiva y educación infantil, sostiene que la afectividad en el niño se caracteriza por que con el paso del tiempo la intensidad de sus respuestas emocionales (alegría, enojo, ira,
temor…) ...
La conducta antisocial y agresiva - Curso Educador de Calle
Las conductas antisociales van a variar en función de la edad y el sexo. Se define la aparición de las características de las conductas en función de la intensidad y de su frecuencia, así como la repetición de tales conductas y su cronicidad. Estas conductas pueden incluirse a nivel general como incontrolables y exteriorizables. Al ser detectadas en el seno familiar muchos niños pueden llegar a ser tratados clínicamente -atención sanitaria-, o bien si se exteriorizan en contra de otros, pueden ser detectados a nivel judicial -forma de conductas delictivas-.La diferencia en la aparición de
estas conductas entre sexos es bastante notable. Evaluando la conducta antisocial mediante autoinformes se encontró que este tipo de conductas aparecen al menos tres veces más entre chicos que en chicas. El
trastorno de conducta está definido por la aparición de peleas, rabietas, absentismo escolar, destrucción de la propiedad, desafiar o amenazar a otros... En general, suelen aparecer síntomas relacionados con la hiperactividad: exceso de actividad motriz, agitación, impulsividad, falta de atención. Otros trastornos asociados: alborotos, alardes, culpar a los demás, formas suaves frente a agresiones, hurtos, vandalismo, etc.
entorno social, económico, cultural y educativo desfavorecido, que no le permite desarrollar sus capacidades individuales, intelectuales y relacionales, y que no logra las metas propuestas por la sociedad y los medios considerados legítimos para acceder a ellas, puede llegar a desarrollar un tipo de comportamiento definido como «desviado» o «desadaptado».Por
ello, en la práctica, a veces, la desviación comportamental, la conducta desadaptada, es el camino más fácil para los individuos que viven en entornos carenciales. En la primera fase del proceso de inadaptación social, el individuo se encuentra inadaptado como en una situación de normalidad y el comportamiento «desviado» que llegará a desarrollar (no necesaria, pero sí frecuentemente) no tiene por qué suponer ningún tipo de estructura peculiar de personalidad ni ningún tipo de alteración en su ajuste personal. A este primer nivel de inadaptación social se le denomina: Inadaptación objetiva y se caracteriza por un comportamiento desadaptado de tipo utilitario, tendente a alcanzar unas metas adaptativas por los únicos medios de que dispone el individuo y que el sistema social considera ilegales. Se trata de una inadaptación a los medios, pero no a las metas y tiene su origen en la situación anómica en las que de modo permanente vive el individuo, por su pertenencia a un grupo socioeconómico y culturalmente carencial. Más tarde, cuando las instituciones, empezando por las encargadas de la protección del menor, no sólo no atienden las demandas vitales de este sino que, con su deficiente actuación, agudizan el conflicto, personalizándolo e institucionalizándolo, podrá llegar a producirse profundas alteraciones en el comportamiento y la personalidad
del inadaptado, pero, como una consecuencia del proceso y no del origen.
Necesidad de aumentar la cantidad de la sustancia para conseguir la intoxicación o el efecto deseado. El efecto de las mismas cantidades de sustancia disminuye con su consumo continuado.2) Síntomas de abstinencia característicos (véase los síndromes específicos de abstinencia en los trastornos mentales orgánicos inducidos por sustancias psicoactivas).A menudo se consume la misma u otra sustancia parecida para aliviar o evitar los síntomas de abstinencia.3) Con frecuencia, el uso de la sustancia se hace en mayor cantidad o por un período más largo de lo que el sujeto pretendía.4) Un deseo persistente, o uno o más esfuerzos inútiles para suprimir o controlar el uso de la sustancia.5)
Una gran parte del tiempo se emplea en actividades necesarias para obtener la sustancia o consumirla (por ejemplo, fumando en cadena), o recuperarse de sus efectos.6) Reducción considerable o abandono de actividades sociales, laborales o recreativas a causa del uso de la sustancia.6)
Uso continuado de la sustancia a pesar de ser consciente de tener un problema psicológico o físico, persistente o recurrente, que está provocado o estimulado por el uso de tal sustancia (por ejemplo, el sujeto sigue consumiendo cocaína a pesar de que provoca depresión o de tener una úlcera que empeora con el alcohol).B) Algunos de los síntomas de la alteración han persistido durante un mes como mínimo, o han aparecido repetidamente a lo largo de un período prolongado de tiempo.
social indiscutible. Científicos de todos los campos han dedicado gran atención y esfuerzos a la comprensión y explicación del fenómeno, con resultados tan limitados como polémicos.Es
habitual acercarnos al término violencia como un problema, como una aberración que necesita ser erradicada. En otras ocasiones se trata de un modo paternalista, se la juzga en virtud de su necesidad o su pertinencia, o desde su ligazón intrínseca a la naturaleza del ser humano. «El hombre es un lobo para el hombre» diría Hobbes y, por ende, llegamos a reconocer la violencia en todos los seres animados e inanimados del cosmos. Está
claro, la violencia es patrimonio del hombre, ya que sólo nosotros somos capaces de percibirla como tal. Adquiramos las herramientas necesarias para, además de percibirla, comprenderla y aprender a ser consecuentes con ella.
DEFINICIÓN DEL MEDIADOR/AEntendemos
por mediador/a social, aquella persona que se muestra involucrada en la
dos cualidades convertirán al mediador/a social en un agente de cambio social. Paralelamente a estas capacidades del/la mediador/a social, intervienen otras como la motivación, el entusiasmo y la perseverancia en sus intervenciones, sin las que le será difícil inducir un cambio sobre la población diana.
a las relaciones sociales. Pero no es hasta principios del siglo veinte cuando se aplica de un modo relativamente único. Actualmente se ha aceptado el concepto en las ciencias sociales y
humanas y se ha empleado a las formaciones sociales de un tamaño y estructura determinados, gracias al descubrimiento y desarrollo del concepto de grupo primario y a los conocimientos derivados de la investigación sobre pequeños grupos.
de grupo varía según cada época y cada teoría grupal. El grupo empezó a
ser importante con la Revolución Industrial, porque allí la sociedad de
masas amenazaba con destruir la identidad de los grupos naturales, creándose otros artificiales relacionados con el nuevo trabajo.
Anzieu, la noción de grupo tardó en instalarse por una resistencia de las personas a no considerar su existencia, reduciendo todo a cuestiones
personales, no grupales.
Hoy definimos
grupo como una pluralidad de individuos que comparten un espacio y un tiempo, y desarrollan una interacción precisa y sistemática entre sí. Otros hablan de personas que se identifican entre sí, otros se centran en la convivencia, etc., y otros dan como característica fundamental que
haya un objetivo en común.
la actualidad casi nadie pone en duda que vivimos tiempos de cambios, de reconversión de valores, de reestructuración de códigos normativos...
en desorientación en cuanto a su papel en el control de los hijos y en conflictos de todo tipo, en especial en los estratos más bajos de la escala social y económica.La labor de los Educadores Familiares,
como personas que están en contacto con las familias del barrio o del entorno, no es otra que ayudarles a comprender el proceso imparable de cambio en la que están inmersas y la progresiva modificación de su papel
y funciones. Educar de forma íntegra, a través de una relación cotidiana y no casual, es el cometido principal. Importante es a la hora
de llevar a cabo esta tarea educativa en el ámbito familiar, propiciar que sean las familias las gestoras de sus propios cambios, adquiriendo de esta forma un sentido de competencia, de responsabilidad y de actuación propia, que les permita avanzar conforme a la propia evolución. Educador en Medio Abierto. Educador de Calle
se habla de Educadores de Calle en nuestro país todavía son muchas las personas que no saben exactamente a qué tipo de profesional nos estamos refiriendo. Existe un desconocimiento generalizado de las funciones y las áreas de intervención que estos Educadores desarrollan en barrios y entre colectivos, sobre todo, de las grandes urbes. No ocurre así, sin embargo, con otros animadores con una amplia solera de trabajo (Monitores y Directores de Tiempo Libre, Ludotecarios, Animadores Socioculturales, etc.); pero cada vez más, nuevas instituciones han ampliado el panorama de posibles actuaciones de estos profesionales, y concretamente la del Educador de Calle. Esto ha condicionado también diferentes perfiles de funciones y métodos, lo que exige una acomodación
de la formación a los aspectos diferenciales de estas profesiones, entre ellos: - Los destinatarios: en función de la edad en sectores concretos (infancia, adolescencia, juventud, tercera edad) o en
función de otros aspectos (marginación, disminuidos, intervención comunitaria, drogodependientes, ex-reclusos...).- Los modelos institucionales: equipamientos específicos, administración, entidades sociales o vecinales, etc.
PROGRAMAS DE PREPARACION PSICOLÓGICA A LA HOSPITALIZACIÓN INFANTILLos objetivos de los programas de preparación psicológica a la hospitalización son: Objetivos a corto plazo:1. Prevenir o reducir la ansiedad, el dolor, y la incomodidad, proporcionando información al niño.2. Alentar la expresión emocional.3. Facilitar la cooperación y la participación en las curas.4. Establecer una relación de confianza entre el niño y el personal sanitario, informar a los padres.5. Acelerar la recuperación.Objetivos a largo plazo :1. Aumentar la aptitud para afrontar la experiencia.2. Mejorar el autocontrol.3. Promover actitudes positivas hacia los cuidados sanitarios.4. Minimizar los efectos potencialmente destructores de la hospitalización sobre los procesos normales del desarrollo.
la investigación psicológica de naturaleza experimental, siendo partidario de desconfiar de las opiniones pedagógicas que carecieran de base psicológica. Cabe decir que estos dos conceptos, conducta y personalidad, en Psicología se corresponden con el objeto de estudio de dos orientaciones totalmente distintas cuando no totalmente opuestas de concebir la Psicología: El primer término es considerado el objeto de estudio de la Psicología para una orientación que se inspira en la filosofía empirista, la cual tenía como algunos de sus máximos representantes a J. Locke y a D. Hume,
que utilizaban la conocida metáfora de la «tabula rasa» para referirse a
la mente en el momento del nacimiento, es decir, consideraban que la mente era como una pizarra en blanco («la mente de una persona en el momento del nacimiento es como una tabula rasa, una hoja en blanco sobre
la que la experiencia imprime el conocimiento») en la cual la experiencia del niño en contacto con el medio, la estimulación que recibe, será lo que determinará en todo momento el contenido de su psiquismo. Para Locke todas las ideas procedían de la experiencia.
la Organización Mundial de la Salud droga «es toda sustancia que introducida en un organismo vivo puede modificar una o más funciones de éste», y drogodependencia el «estado psíquico y en ocasiones también físico, debido a la interacción entre un organismo vivo y una sustancia química que se caracteriza por modificaciones del comportamiento y por otras reacciones, entre las que siempre se encuentra una pulsión a consumir la sustancia de forma continua o periódica con objeto de volver
modificar el comportamiento, los sentimientos y las sensaciones.Dentro
de este tipo de sustancias podemos distinguir entre las que afectan somáticamente (cortisona, penicilina, sulfamidas...) y las que afectan no sólo somática sino psíquicamente, modificando los estados de ánimo y conciencia y la percepción.
Antecedentes y evoluciónEs
asombrosa la velocidad de las transformaciones sociales, como también enigmática la persistencia de ciertas problemáticas; para confirmarlo, como preámbulo, recordemos determinados acontecimientos que facilitarán la comprensión de este análisis.Fue en Estados Unidos, en 1934, donde se abrió la primera Ludoteca (las Toy Loan), en la ciudad de Los Angeles, California. Esta copiaba el sistema de una biblioteca de préstamo, pero dejando en lugar de libros, juguetes para utilizarlos en casa. En Europa, la Ludoteca no apareció hasta 1959, en Dinamarca concretamente. Las primeras Ludotecas registradas de las cuales se tiene conocimiento surgen inicialmente como proyectos para atender niños deficientes y como un servicio de préstamo de juguetes. Se trata de las de Estados Unidos, que ya hemos visto, y en Suecia (1963). A partir de entonces, instituciones similares empiezan a instalarse por los cinco continentes, en una gran diversidad de espacios, constituyendo
así una posibilidad de respuesta a la necesidad cada vez mayor de rescatar la oportunidad y el derecho a jugar.
servicios de pediatría de muchos hospitales estaban cerrados incluso a los padres y en este ambiente tan rígido no había lugar para la educación de los niños. Fue a partir de la Segunda Guerra Mundial, y debido principalmente a la labor de pediatras y psicólogos, que estos servicios de pediatría comenzaron a abrir sus puertas. La razón fundamental estuvo en las frecuentes y severas alteraciones psicológicas que sufrían los niños ingresados durante largos períodos de
tiempo en los hospitales, alejados de su entorno habitual. Los primeros
educadores que entraron en los servicios de pediatría contribuyeron, de
forma considerable, a la prevención del «hospitalismo». El contexto en el que se imparte cualquier aprendizaje en el que se ejerce la función educativa no es algo trivial. El hecho de enseñar unos
determinados contenidos en el contexto hospitalario, tanto por los contenidos mismos que se imparten como por el modo de hacerlo, hace que la Pedagogía resultante, la Pedagogía Hospitalaria, cumpla una función nuclear y vertebradora de toda una experiencia de enseñanza que tiene en
sí misma un ámbito propio y una significación específica, muy distinta y
diversa de cualquier otro quehacer pedagógico.
la hora de considerar o abordar cuáles son las áreas de trabajo más relevantes y los aprendizajes fundamentales que debe generar la intervención, es de gran ayuda tomar como punto de referencia el desarrollo del niñ@, así como también tener en cuenta el resto de sistemas que interactúan con el microsistema formado por el niñ@ y sus padres.Areas de trabajo (Lerma, M.; Mensat, J. y Colás, C., 1998):* Relaciones familiares (apoyo en):- Favorecer relaciones conyugales adecuadas.- Ofrecer modelos de referencia adecuados.- Potenciar la confianza con los hijos.- Adecuar los roles familiares y las respuestas ante las actitudes de los hijos. Consistencia parental.- Aportar modelos positivos desde los hermanos mayores.- Responsabilidad y ayuda a las personas mayores.
que no se sabe o se desconocen cuáles son las reglas por las que se rige el sistema familiar.
facilitación grupal plantea los efectos de la presencia de otras personas sobre el rendimiento individual, ¿pero y el rendimiento del grupo frente al individual? ¿la calidad del juicio grupal es superior a la del rendimiento individual de cada uno de los miembros del grupo?.El
en cuenta el tipo de tarea que se está realizando. El tipo de tarea puede determinar que el juicio del grupo sea superior a los juicios individuales. Los tipos de tareas según Steiner:* Divisibilidad:
Divisibles o unitarias: si la tarea se puede dividir o no en unidades que puedan realizar de forma independiente cada miembro del grupo * Tipo de resultado: Maximizadoras u optimizadoras: en función de que prime la rapidez y la cantidad frente a conseguir un resultado correcto.* Tipo de Combinación del rendimiento individual:- Tareas aditivas serían aquellas en las que el producto es el resultado de la suma de las contribuciones de cada individuo.-
Tareas conjuntivas se entiende aquellas en las que la tarea se considera completada sólo cuando todos los miembros del grupo realizan alguna acción concreta. El éxito del grupo esta determinado por la eficacia del miembro menos competente del grupo. - Tareas disyuntivas se elige una opción de entre varias alternativas de respuesta en las que el grupo selecciona la respuesta o contribución de un único miembro. La tarea se puede considerar completada cuando alguno de los miembros la completa .- Tareas compensatorias serían aquellas tareas en las que el resultado del grupo es la media de los resultados individuales.- Tareas de tipo discrecional donde el grupo puede combinar las contribuciones de sus miembros como decida. Malos tratos. Intervencion
ESQUEMA PROCIDEMENTAL EN CASO DE MALOS TRATOS1º FASE:-La
víctima debe acudir a un centro de asistencia médica (ambulatorio, urgencias, médico forense...). Si hubo agresión sexual es importantísimo
que el reconocimiento se produzca cuanto antes y que la persona afectada acuda con la misma ropa que llevaba puesta al sufrir la agresión. En estos casos el aseo personal previo al reconocimiento no es
aconsejable ya que pueden destruirse pruebas. -Los profesionales sanitarios elaborarán un informe sanitario sobre las lesiones físicas y/o psíquicas. Es conveniente que el informe recoja con
la mayor exactitud posible la totalidad de las lesiones causadas por lo
que debe leerse cuando se entregue y solicitar la inclusión de las que no consten. Una copia de este informe será enviado por el propio Centro al Juzgado de Guardia a fin de poner en su conocimiento la posible existencia de un delito.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO SOCIAL ¿QUÉ HACER ANTE UN CASO DE MALOS TRATOS POR PARTE DE LA PAREJA?En
lugar, lo importante es saber que esa situación no se debe al comportamiento de la víctima, no es justificable por nada de lo que en un determinado momento se haya dicho o hecho.Es un comportamiento violento por parte de la pareja, del cual ella no es culpable. Ese comportamiento tiene que ser tratado por profesionales y no es justificable ni por estrés, ni por alcohol, etc. Pero, sin embargo
lo que hay que dejar bien claro es que esa situación se puede cambiar, de la cual, ella si es la responsable....
LA DEPRESIÓN EN EL ANCIANOLa
% toman la dosis adecuada (Dr. J. Servilla. Centro de Salud Mental Gorraz, Barcelona).La etiología es multifactorial y existen factores de riesgo: - Déficit de apoyo social.- Ausencia de relación de pareja-- El estado marital proteje (en el caso de los hombres).- Prevalencia en cuidadores de enfermedad de Alzheimer (50 %). - Más en mujeres.- El sexo influye en otros factores como sería: estado físico, limitaciones funcionales, déficit de apoyo funcional, demencia y deterioro cognitivo.- Personalidad premórbida.- Hª familiar o personalidad depresiva.- Demencia.- Acontecimiento vital estresante (muerte de esposo, déficit económico, no tener casa).- Iatrogenia: corticoides, beta-bloqueantes, metil dopa, clonidina, nifedipino, digoxina, L-dopa.- Cáncer: pulmón, páncreas.- Patologías endocrino y metabólicas: hipotiroidismo, Cushing, hipercalcemia.- Infecciones.
trata de células foliculares.
TIPOS DE DEFINICIONES DE INADAPTACIÓNSiguiendo
a AYERBE ECHEBERIA (1991) señalamos, a la luz de estas informaciones, varios tipos de definiciones con respecto al término inadaptación.Definiciones centradas en la deficiencia:Según
esta vertiente, inadaptada sería aquella persona con algún déficit de salud, inteligencia o trastorno de afectividad, carácter o comportamiento, que le priva de insertase sin ayuda en el medio en que ha de vivir (RECIO, 1979).«Inadaptado es el niño o el adolescente que, por la insuficiencia de sus aptitudes o por los desajustes de su conducta, se encuentra en dificultad o en prolongado conflicto con las circunstancias propias de su edad o de su ambiente» (J. L. Lang, 1962). SÁNCHEZ MANZANO (1993, p. 270) compara el término inadaptación con el de anormalidad y señala que este se refiere «al individuo o grupo de sujetos que se desvían de la norma».Partiendo
de la misma perspectiva, AJURIAGUERRA (1980) intenta delimitar el estudio de la inadaptación social a tres tipos diferentes: Las personalidades subnormales o inhabituales, los psicópatas y la personalidad antisocial.Definiciones centradas en la especificidad humana: «La
patología de la personalidad parece tener alguna relación con el proceso de adaptación constructiva... es decir, la realización de sí mismo en el mundo. El hombre que fracasa en la realización de sus proyectos o que no tiene éxito en crear las condiciones que responden a la concepción que se hace de sí mismo puede, por ello, perder el contacto y la interacción normal con el medio» (J. Nuttin, 1980). Educacion de Calle. Educadores de Calle
La sociedad es violenta porque se fomenta la
violencia desde intereses personales, económicos y políticos, que conforma un
ciclo de opresión, abuso y represión.
Los Educadores trabajamos habitualmente con
personas que son víctimas de esta violencia, y que presenta a nuestro alrededor
distintas caretas:
trabajo, cuando la mano de obra es barata o se utilizan menores
alcoholismo, que hace insoportable la convivencia y el desarrollo armonioso de
drogas, que envenenan la mente antes que las venas.
medios de comunicación que fomentan el consumismo, - El
racismo, la intolerancia, la xenofobia, los prejuicios o el etiquetamiento de
los “diferentes”.
escuela cuando no se adapta a las personas a las que trata de educar
hábitat urbano cuando está degenerado, contaminado,...
¿Qué conocemos por calle?: La calle es el
espacio público separado de la vivienda y del espacio privado. Por eso no hay
una sola calle, sino muchas y muchos también los espacios: muros, jardines,
esquinas, plazas, mercados, estaciones, túneles, vías, campos, soportales,
parques, escaleras, terrenos baldíos, construcciones abandonadas... que
servirán de territorio temporal para ser utilizados por el joven según las
La calle, como espacio de uso público, separado de la vivienda u
otros establecimientos privados, tiene sus orígenes en el siglo pasado, ya que
en el XVIII todavía calle y vivienda no se distinguían de lo público o privado.
Fue la revolución de la burguesía quien creo esa separación, apoyada por las
nuevas estructuras sociales y políticas. Los niños y jóvenes no podían
permanecer en la calle si no eran acompañados de adultos, aunque los cambios
sociales provocaron que para muchos se convirtiera en un lugar de residencia
obligada, apropiándose de la calle para uso privado.
El envejecimiento de la población es uno de los fenómenos sociales de mayor impacto de este siglo. Las tendencias de este incremento tienen diversas manifestaciones,
que plantean nuevas necesidades como son: El aumento de los índices por enfermedades crónicas degenerativas y de incapacidades, el acelerado
incremento de personas de 85 y más años de edad y el
predominio de mujeres en edades avanzadas...
población mundial, y la
esperanza promedio de vida ha aumentado en forma considerable en este siglo. A comienzos de nuestra era, la población total del mundo era
aproximadamente 250 millones de personas y la esperanza
promedio de vida al nacer no mucho mayor de 25 años. Para el siglo XXI, se espera que la población total sea aproximadamente de 6,500 millones de personas con una esperanza de vida superior a los
Hay infinidad de definiciones de grupo, pero en todas ellas se mencionan una serie de elementos comunes que podemos extraer como notas fundamentales del concepto de grupo y que se congregan en
torno a los siguientes aspectos:
-Comparten unos objetivos y metas comunes y un sistema de preceptos y
reglas que delimitan y regulan la conducta y las actitudes de sus miembros.
..EL TÉCNICO EN INSERCIÓN LABORAL: CONCEPTO, DENOMINACIONES Y TIPOLOGÍASHay profesiones tan conocidas que parece que han existido siempre, y hay profesiones tan nuevas que parece
que nadie las conoce. Hay directores de ventas,
abogados/as, auxiliares administrativos, camareros/as, electricistas
y mozos de almacén, pero también hay diseñadores/as de páginas web, analistas de residuos sólidos urbanos, limpiadores/as de
fachadas, auxiliares de ayuda a domicilio y orientadores/as laborales.
Cuando aparece una nueva profesión siempre es fruto de nuevas necesidades y nuevos usos sociales, como el acceso a Internet, la preocupación por el medio ambiente,
el envejecimiento de la población, etc. También el desempleo y la flexibilidad laboral son nuevas coyunturas que han hecho necesaria la figura del Orientador Laboral. Reconocida la existencia de
una nueva profesión, queda regularla y normalizarla, para que ocupe el lugar exacto dentro de una escala de categorías profesionales y se remunere adecuadamente.
los niños y niñas tienen derecho a la educación. Sin embargo, la enfermedad les aparta a veces de las aulas A lo largo del curso escolar son numerosos los niños que por una u otra causa, sufren diversos trastornos físicos, enfermedades, roturas, operaciones, etc., por lo que
que normalmente, le impedirían un normal desarrollo del curso escolar pudiendo, incluso, si su convalecencia es muy larga, provocar graves retrasos escolares, hoy en día se puede corregir gracias a las Aulas Hospitalarias, centros de enseñanza que el Ministerio de Educación y Ciencia ha puesto a disposición de los niños enfermos en diferentes hospitales de España, Se pretende mejorar la calidad de vida de estos niños y niñas y evitar que pierdan su ritmo de aprendizaje o sufran fracaso escolar. Teorías sobre el juego
conocidas e importantes teorías para que cada uno saque sus propias conclusiones.
- Alteración del juicio crítico. El tipo de conducta difiere además según los individuos, y depende, en gran parte, de la personalidad. Un mayor consumo de alcohol, conduce a:
- Adaptar las técnicas. Diseñar una técnica con tiempo y conocimientos teóricos sobre el funcionamiento de un grupo. Antes de adaptarla es mejor buscar una que ya esté diseñada. Pedagogia Hospitalaria: Derechos del niño hospitalizado
lograr sus objetivos la Pedagogía Hospitalaria se sirve de los siguientes modos de intervención: la enseñanza escolar, las actividades lúdicas, la orientación personal y las estrategias psicopedagógicas específicas de intervención: estas estrategias conforman los programas de preparación a la hospitalización infantil y entre las más empleadas están: la información procesual y sensorial, los modelos filmados, las técnicas de relajación, la distracción, la imaginación guiada y el tour...
en que los medios de comunicación ya no nos sorprenden cuando publican alguna
noticia sobre narcotráfico u otros delitos relacionados con las drogas. Junto a
éstos contemplamos casi abortos una escasez de respuestas preventivas,
educativas y reeducativas que intenten modificar las causas generadoras de la
delincuencia que se derivan del uso y abuso de las drogas.
También es interesante saber que el
fracaso escolar está presente en muchos delincuentes y que bastantes no lo
serían si su experiencia escolar hubiese sida más positiva y fuesen apoyados
por sus padres mostrando interés hacia la educación de sus hijos. Así mismo la
escuela es quien debiera detectar tempranamente las carencias del menor,
estando para ello más integrada en el barrio y en la problemática de sus
EL CONCEPTO DE ADICCIÓNLa
adicción es una conducta aprendida caracterizada por un modo de vida que gira alrededor de la búsqueda de la droga y su consumo, necesario para que el organismo funcione con «normalidad» y según la sustancia de que se trate, ese hábito termina produciendo unos efectos negativos a nivel fisiológico, social, familiar y personal en un grado variable de gravedad.
considera que las drogas ejercen sus efectos reforzantes al actuar sobre distintas zonas cerebrales que constituyen los circuitos de recompensa. Éstos están formados por neuronas que transmiten información
de una zona a otra del cerebro a través de unas substancias químicas denominadas neurotransmisores.
APUNTES SOBRE LA HISTORIA DE LA PROHIBICIÓN La
idea prohibicionista en cuestión de drogas partió de la iniciativa de los EE.UU. que a principios del siglo XX se encontraba con una serie de circunstancias sociales, que a continuación pasaremos a comentar, que favorecieron la instauración de medidas restrictivas en cuestión de sustancias capaces de alterar en alguna medida tanto la percepción como el estado de ánimo. Las causas que favorecieron un clima proclive a la toma de medidas restrictivas fueron las siguientes: ...
Definición actual de la Orientación Profesional:La
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es una organización de cooperación internacional, compuesta por 30 Estados,
cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. En la OCDE se analizan y se establecen orientaciones sobre temas de relevancia
internacional como economía, educación y medioambiente.Sus principales objetivos son: ...
POLÍTICAS DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPEAA
partir de principios de los años 70 la Comisión Europea constata la necesidad de formular una política de empleo común y vigorosa. La situación económica general está cambiando y el mercado de trabajo empieza a resentirse. En 1974 se presenta el Programa de Acción Social que comprende tres objetivos generales (Pérez Menayo, 1985):- La consecución del pleno y mejor empleo. - La participación de los interlocutores sociales en las decisiones comunitarias en materia de empleo.- La mejora de las condiciones de vida y trabajo...
Lluvia de ideas por tarjetas:Hacer
un listado de los problemas que experimenta un determinado grupo, organización, colectivo o territorio es una de las formas más sencillas de comenzar a realizar un análisis de la realidad. Una manera rápida, ordenada y sistemática de hacerlo es mediante la técnica de la lluvia de
ideas por tarjeta. Esta técnica nos permite recolectar de forma ágil todas las ideas, percepciones e impresiones de las personas afectadas por la situación que analicemos. Además nos permite ordenar y clasificar
todas esas percepciones, de manera que podamos establecer cuáles son los principales temas implicados en la realidad analizada. De esta forma
obtenemos una primera descripción de los elementos importantes a los que debemos atender en nuestro trabajo...
PAPEL DEL ANIMADOR COMO LÍDER GRUPALLa concepción del ejercicio de liderazgo es relativa, no existe un estilo válido universalmente, esto depende de:- Las características típicas de la persona que va a ejercerlo.- Las particularidades del grupo y de sus miembros.- Los factores contextuales y situacionales...
Los Educadores FamiliaresDiscriminacion a personas con discapacidadDrogodependencias. Reduccion de dañosAbandonar las drogasanimacion en pinterestCentros de Dia para menoresDrogodependientes. Centros de DiaActividades extraescolaresMediador Escolar en ViolenciaCurso: Aprendizaje para la inteligencia emocionalEducador Familiar. El bienestar en la familiaRecursos para mujeres maltratadasFactores que dinamizan la violenciaDinamica de Grupos. Clasificacion de los gruposEducacion Familiar. La familia: aspectos generales...Educadores Familiares. Subsistemas de la familiaFunciones de la familia. Educacion FamiliarPatologias familiares. Mediacion familiarLudotecas. Juegos acuaticosJuegos nocturnos. LudotecasCurso Mediador Escolar en ViolenciaInadaptacion social. Menores en riesgoViolencia escolar. Respuesta educativaViolencia en la EscuelaIntervencion en marginacion e inadaptacion socialAnimacion Sociocultural. Residencias GeriatricasSexualidad en el anciano. Enfermedades. Cursos Ani...Familias multiproblematicas. Educador FamiliarMetodologia. Educador FamiliarFormacion de Formadores. La evaluacionAprender a Enseñar. Dinamica de Grupos. Formacion ...Tecnico en Orientacion e Insercion LaboralMonitor de Ludotecas. Experto en LudotecasTercera Edad. Crisis. EnfermedadesAlzheimer. Animacion Personas MayoresEnvejecimiento. Animacion Personas MayoresLudotecas. Objetivos. ImportanciaMediacion InterculturalDrogodependencias. CaracteristicasViolencia. Delincuencia juvenilInadaptacion social. Conflicto social.Habilidades sociales con niñosDrogodependencias. RecursosAnimacion Sociocultural. Tercera Edad. Diseño Prog...Animacion geriatricaQue hacer ante los malos tratosMalos tratos. Intervencion con agresores y victima...El castigo. Psicologia para EducadoresCursos: Intervencion con adolescentes en riesgoCursos: Animador Especialista en Dinamica de Grupo...Cursos: Educador de Calle (Educador en Medio Abier...Cursos: Experto en Educacion de CalleCursos: Animador Sociocultural con Personas Mayore...Cursos: Educador FamiliarCursos: Educador Familiar: Intervencion con famili...Cursos: Experto en Educacion FamiliarCursos: Educador Hospitalario (pedagogia hospitala...Cursos: Experto en Violencia JuvenilCursos: Mediador Social en prevencion del Alcoholi...Cursos: Mediador Social en prevencion de Drogodepe...Cursos: Tecnico en prevencion de Drogodependencias...Cursos: Mediador Social en educacion afectivo sexu...Cursos: Mediador en marginacion e inadaptacion soc...Cursos: Mediador Social en prevencion de malos tra...Cursos: Mediador Social Intercultural (Educador co...Cursos: Monitor de LudotecasCursos: Experto en LudotecasCursos: Psicologia para EducadoresCursos: Tecnico en Orientacion e Insercion Laboral...Cursos: Intervencion con colectivos desfavorecidos... Curso a distancia toda España y Latinoamerica: ...Efectos de la ingestion del alcoholAlcoholismo: Factores de riesgo y proteccionDeliriums tremens. Sindrome de abstinencia alcohol...Servicios educativos para la prevencion de las Dro...Educacion para la Salud. DrogodependenciasCondicionamiento en DrogodependenciasEducador Hospitalario. Pedagogia HospitalariaPedagogia Hospitalaria. Atencion domiciliaria.Aprendizaje por observacion. Aprendizaje observaci...Maltrato infantilAnimacion Tercera Edad: la actividad fisicaIntervencion con inadaptados socialesMarginacion y pobrezaTercera Edad: como fomentar la actividad fisicaLa Educacion de CallePedagogia Hospitalaria:origen de las Aulas Hospita...Aproximacion a la Pedagogia HospitalariaPedagogia Hospitalaria: ObjetivosTemores de los niños ante la hospitalizacionPsicologia para educadores: condicionamiento opera...Educadores de Calle: motivacionesEducador de Calle: caracteristicasTecnico Insercion LaboralEducador FamiliarIntervencion con familias en riesgo de exclusion s...LUDOTECASANIMACION SOCIOCULTURAL CON PERSONAS MAYORESDROGODEPENDENCIAS: ALCOHOLISMOPREVENCION DROGODEPENDENCIASVIOLENCIA JUVENILMALOS TRATOS Y VIOLENCIA DE GENERODINAMICA DE GRUPOSMARGINACION E INADAPTACION SOCIALMEDIADOR INTERCULTURALEDUCACION AFECTIVO SEXUALAPRENDER A ENSEÑAR: FORMACION DE FORMADORESINTERVENCION CON COLECTIVOS DESFAVORECIDOSDINAMICA DE GRUPOS: APLICACION
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