Source: https://www.camarazaragoza.com/productos/empleo/sistema-nacional-de-garantia-juvenil/formacion-en-competencias-basicas/
Timestamp: 2020-08-04 03:15:43+00:00

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﻿ Formación en Competencias Básicas — Cámara de Zaragoza — Cámara de Zaragoza
Bloque I LENGUA CASTELLANA – 50 horas
Objetivo pedagógico: Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
U.D. 1. Comunicación y lenguaje
U.D. 2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana
U.D. 3. Producciones orales
U.D. 4. Producciones escritas
U.D. 5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
La metodología didáctica tendrá un carácter comunicativo, activo y participativo, integrando los diferentes tipos de aprendizaje y favoreciendo el trabajo en equipo y la autonomía del alumnado. Se integrarán de forma coherente, aspectos relativos a los distintos bloques de contenido, ya que no se pueden abordar de forma desconexionada las habilidades lingüísticas implicadas en las producciones orales y escritas. Las actividades planificadas en la programación, han de dirigirse al logro de la comprensión lectora, la expresión oral y escrita y el desarrollo de la capacidad para dialogar y expresarse en público en los términos recogidos en los criterios de evaluación. En los recursos didácticos se utilizarán medios audiovisuales y tecnologías de la información y comunicación.
Bloque II MATEMÁTICAS – 50 horas
Objetivo pedagógico: Identificar los elementos matemáticos presentes en la realidad y aplicar el razonamiento matemático en la solución de problemas relacionados con la vida cotidiana, utilizando los números y sus operaciones básicas, las medidas, la geometría, el álgebra y el análisis de datos.
U.D. 1. Utilización de los números para la resolución de problemas.
U.D. 2. Utilización de las medidas para la resolución de problemas.
U.D. 3. Aplicación de la geometría en la resolución de problemas.
U.D. 4. Aplicación del álgebra en la resolución de problemas
U.D. 5. Aplicación del análisis de datos, la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas
Se integrarán de forme coherente, aspectos relativos a los distintos bloques, ya que no se pueden abordar de forma desconexionada las habilidades de razonamiento, interpretación y cálculo matemático implicadas en los ámbitos de los números, las medidas, la geometría o el análisis de datos. En todos los bloques se deben utilizan técnicas numéricas y geométricas y en cualquiera de ellos puede ser útil confeccionar una tabla, generar una gráfica o suscitar una situación de incertidumbre. La enseñanza atenderá a esta configuración cíclica de los contenidos, de manera que estén siempre relacionados y se puedan construir unos sobre otros. La resolución de problemas actúa como eje central, que recorre transversalmente todos los bloques y por ello hay que dedicarle una especial atención. La metodología didáctica será activa y participativa, integrando los diferentes tipos de aprendizaje y favoreciendo el trabajo en equipo y la autonomía del alumnado. Las actividades en el aula se enfocarán hacia la resolución de problemas, de forma que el manejo de los números y la realización de operaciones, cálculos y mediciones se integre en la solución de situaciones cotidianas y de manera que la utilización de la geometría, los datos, las estadísticas, el azar y la probabilidad se logre en contextos de aplicaciones del mundo real. Las actividades de solución de problemas, además, sirven para poner de manifiesto la utilidad de las matemáticas como instrumento imprescindible con el que acceder a las distintas informaciones (numérica, gráfica, estadística, geométrica, relativa al azar, etc.) presentes en el entorno social, profesional y cotidiano. En los recursos didácticos se utilizarán medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación.
Se llevará a cabo una evaluación continua durante el proceso de aprendizaje y la aplicación de una prueba al final del curso que integre el conjunto de los resultados de aprendizaje. La prueba de evaluación final se basará en los exámenes de prueba libre que se convocan anualmente.
Preparatorios examen ESO (Convocatoria junio y noviembre 2016).
Acceso a Certificados de profesionalidad.
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