Source: http://docplayer.cz/2994798-Prirodni-bohatstvi-cr.html
Timestamp: 2017-07-28 18:59:09+00:00

Document:
Přírodní bohatství ČR - PDF
Download "Přírodní bohatství ČR"
1 Název programu: Manuál pro lektory VP Přírodní bohatství ČR Anotace: Příroda se bez lidí obejde, lidé bez přírody ne. Společně zjistíme, co si představit pod pojmem ochrana přírody a ujasníme si, jestli máme povinnost přírodu chránit nebo to závisí na naší dobré vůli. Zjistíme, kde leží naše největší přírodní bohatství a co tato místa ukrývají. Pozornost budeme věnovat chráněným druhům, ale i našim národním parkům. Zmíníme také vybrané CHKO. Zařazení do RVP: Dle rámcových vzdělávacích programů tento výukový program navazuje na průřezové téma Environmentální výchova a dále rozvíjí klíčové kompetence k učení, komunikativní a občanské. Vhodně doplňuje a prohlubuje vědomosti žáků z oblasti přírodopisu (biologie), konkrétně především v oblasti ekologie a ochrany přírody. Cílová skupina: mladší žáci: třída ZŠ starší žáci: ročník SŠ MLADŠÍ ŽÁCI Cíle pro mladší žáky: Žáci dokáží popsat vývoj ochrany přírody a vyjmenovat základní kategorie ochrany přírody. Vysvětlí pojem územní a druhová ochrana a jejich další členění. Vyjmenují alespoň 3 chráněné organismy. Zvládnou vyjmenovat naše národní parky, krátce je popsat a ukázat na mapě. Použité pomůcky: obrázek rozrazilu rezekvítku, barevné nálepky, balící papír, pastelky na flip, originální myšlenková mapa, provázek, seznam otázek, 4 skupiny obrázků (1. rostliny, 2. ptáci, savci, 3. hmyz, 4. ryby, obojživelníci, plazi), 4x vyhláška, provázek, 4 nápisy s kategorií ochrany, pracovní listy, obrázek malého a velkého státního znaku, foto stromu s červenými pruhy, 3 stromy nakreslené na tabuli, 4x obálka s kartičkami obrázek, název NP, příd. jméno, popis území OSNOVA PROGRAMU pro mladší žáky 1. hodina 1. Představení lektorky, projektu Rezekvítku a výukového programu (obrázek rozrazilu) 2. Icebreaker hry (barevné nálepky) 3. Myšlenková mapa (balící papír, pastelky na flip, originální myšlenková mapa) 4. Historie ochrany přírody 5. Hra ANO/NE (provázek, seznam otázek) 12 2. hodina 6. Druhová ochrana (4 skupiny obrázků 1. rostliny, 2. ptáci, savci, 3. hmyz, 4. ryby, obojživelníci, plazi; 4x vyhláška, provázek, 4 nápisy s kategorií ochrany, pracovní listy) 7. Územní ochrana úvod 8. Hra stoupni si do CHÚ (3 stromy nakreslené na tabuli) 9. NP přiřazovačka (4x obálka s kartičkami obrázek, název NP, příd. jméno, popis území) 10. Maloplošná zvláště chráněná území 11. Závěr a zpětná vazba STARŠÍ ŽÁCI Cíle pro starší žáky: Žáci dokáží popsat vývoj ochrany přírody a vyjmenovat základní kategorie ochrany přírody. Vysvětlí pojem územní a druhová ochrana a jejich další členění. Vyjmenují alespoň 3 chráněné organismy. Na mapě ČR lokalizují, alespoň 3 chráněné krajinné oblasti. Zvládnou vyjmenovat naše národní parky, krátce je popsat a ukázat na mapě. Použité pomůcky: obrázek rozrazilu rezekvítku, barevné nálepky, balící papír, pastelky na flip, originální myšlenková mapa, rozstříhané texty, obrázky území, provázek, kolíčky, provázek, seznam otázek, 4 skupiny obrázků (1. rostliny, 2. ptáci, savci, 3. hmyz, 4. ryby, obojživelníci, plazi), 4x vyhláška, provázek, 4 nápisy s kategorií ochrany, pracovní listy, obrázek malého a velkého státního znaku, foto stromu s červenými pruhy, 3 stromy nakreslené na tabuli,4x mapa ČR, 4x balíčky s logy ZCHÚ, 4x obálka s kartičkami obrázek, název NP, příd. jméno, popis území OSNOVA PROGRAMU pro starší žáky 1. hodina 1. Představení lektorky a Rezekvítku (podle programu také výukový program, obrázek rozrazilu) 2. Icebreaker hry (barevné nálepky) 3. Myšlenková mapa (balící papír, pastelky na flip, originální myšlenková mapa) 4. Historie ochrany přírody (rozstříhané texty, obrázky území, provázek, kolíčky) 5. Hra ANO/NE (provázek, seznam otázek) 2. hodina 6. Druhová ochrana (4 skupiny obrázků 1. rostliny, 2. ptáci, savci, 3. hmyz, 4. ryby, obojživelníci, plazi; 4x vyhláška, provázek, 4 nápisy s kategorií ochrany, pracovní listy) 7. Územní ochrana úvod 8. Hra stoupni si do CHÚ (3 stromy nakreslené na tabuli) 9. Práce s mapou (4x mapa ČR, 4x balíčky znaků) 10. NP přiřazovačka (4x obálka s kartičkami obrázek, název NP, příd. jméno, popis území) 11. Maloplošná zvláště chráněná území 12. Závěr a zpětná vazba 23 PODROBNÝ POPIS PRŮBĚHU PROGRAMU pro starší i mladší žáky 1. hodina Před hodinou je potřeba si nachystat 4 pracovní místa a někde vytvořit větší místo na další aktivity. 1. Představení lektorky a Rezekvítku mladší i starší žáci (podle programu také výukový program, ukázat dětem na obrázku rozrazil rezekvítek, aby věděly podle, které rostliny se naše organizace jmenuje) 2. Icebreaker mladší i starší žáci (barevné nálepky) Všechny žáky postavíme zády k lektorovi. A postupně jim na záda nalepíme barevné kolečka tak aby od každé barvy byl stejný počet = stejně početné skupinky. Úkolem žáků pak je rozdělit se do skupinek podle barev co mají na zádech bez mluvení. 3. Myšlenková mapa mladší i starší žáci (balící papír, pastelky na flip, lepidla, samolepící bločky, originální myšlenková mapa) Doprostřed papíru napíše lektor slovní spojení Ochrana přírody. Žáci si stoupnou kolem balícího papíru a mají se zamyslet, co si představí, popř. co ví o ochraně přírody. Každý žák dostane 2 papírky, na které napíše, co ho k ochraně přírody napadlo. Popsané papírky pak každý žák nalepí na balicí papír. Lektor pak papírky s nápisy seřadí, tak aby správně spadala pod jednotlivá klíčová slova viz předloha v příloze. To co se nám hodí do naší myšlenkové mapy, zapíšeme na dané místo (podle předlohy), tak abychom s tím dále mohli pracovat. Pokud žáci neví, snažíme se jim pomoci pomocnými otázkami. Máme jen CHÚ o velké rozloze? Chrání se u nás jen území? Jsou všechny druhy rostlin a živočichů chráněné stejně? Jakmile máme vytvořenou celou myšlenkovou mapu, ještě jednou si ji projdeme a zkusíme od žáků zjistit, jestli ví, kdo vyhlašuje CHÚ, v jakém dokumentu jsou daná ustanovení týkající se ochrany přírody zakotvena, kdo je nejvyšším orgánem ochrany přírody? Před další aktivitou je potřeba vyslovit otázku Byla ochrana přírody stejná v průběhu let? Odpověď na tuto otázku žáci získají po další aktivitě. TEORIE Základním právním předpisem je zákon č. 114/1992 Sb. o ochraně přírody a krajiny, a jeho prováděcí vyhlášky. Nejdůležitějšími prvky zákona je ochrana přírody obecná a zvláštní. Obecná ochrana přírody je ochranou všech druhů rostlin včetně hub a živočichů před vyhubením (včetně snížení jejich genetické variability, vymizení dílčích populací, nebo zničení jejich ekosystému). Zvláštní ochrana přírody je dále rozlišena na územní a druhovou ochranu, nově se však objevuje jejich provázání, které souvisí také s implementací soustavy NATURA Ministerstvo životního prostředí (MŽP) je nejvyšším orgánem ochrany přírody a životního prostředí v ČR. 34 4. Historie ochrany přírody mladší i starší žáci (rozstříhané texty, obrázky území, provázek, kolíčky) Mladší žáci: S mladšími žáky je možné aktivitu probrat pouze okrajově kdy a proč začaly první snahy o ochranu přírody (13. stol.), kdy vznikl první zákon (1956) a jak se liší od stávajícího. Starší žáci: Každá skupinka dostane obálku s lístečky, které mají složit a přečíst si text. Na jeho základě skupinky na nataženou šňůru kolíčky připevní obrázky podle typu aktivit na daných lokalitách, které se dozvěděli v textu. Text, který složili, zkusí interpretovat svými slovy (např. ve 13. stol. se zřizovali obory na časové ose bude první obrázek s jelenem v ohradě). Na závěr žáci okomentují, jak se lišila ochrana přírody v jednotlivých obdobích. Proč se ustoupilo z konzervace území a dnes se v něm provádí zásahy. (Konzervovaná území zarůstala a snižovala se pestrost území, kvůli které se území chránilo.) Měnila se tedy ochrana přírody během let? Ano a velmi. SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ: obrázek s jelenem rozstříhaný text Za první snahu o ochranu přírody lze označit zřizování obor pro divokou zvěř. V oborách, které byly zřizovány již od 13. století bohatými šlechtici, byl silně omezený režim vstupu a hospodaření. V některých případech byly dokonce vystěhovány při zakládání obory celé vesnice. Přestože šlo především o ochranu majetku, tedy opatření proti pytláctví a krádeži dřeva, měla tato opatření do budoucna významný vliv na zachování cenných přírodních území. Díky oborám tedy zůstaly zachované velké relativně neporušené části přírody až do pozdního novověku. obrázek se zákazem vstupu člověka rozstříhaný text Cílená ochrana přírody se zrodila na začátku 19. století jako snaha zabránit plošnému ničení přírodních zdrojů. Jednotlivé osoby již zřizují první chráněná území, většinou jde o aktivity osvícených šlechticů. První chráněné území u nás zřídil roku 1838 na svém panství Nové Hrady hrabě Buquoy, jde o Žofínský prales. Ve stejném roce zřídil další chráněné území Hojná voda. Obě tato chráněná území existují dodnes. Roku 1858 pak kníže Jan Schwarzenberg založil rezervaci Boubínský prales, dnešní stejnojmennou národní přírodní rezervaci. V této době měla ochrana přírody funkci konzervační. To znamená, že se často vyhlašovali rezervace na relativně poškozených kouscích přírody, aby se zachránili do budoucna. V rezervacích bylo vyloučeno hospodaření a často i přístup člověka. obrázek s tabulkou zákazů rozstříhaný text V roce 1956 byl u nás schválen první zákon na ochranu přírody - 40/1956 Sb. Zákon byl velice stručný a za porušení zákona nebyly většinou vymezeny tresty či sankce. Pokud byl trest stanoven, postihoval spíše prosté občany, než velké podniky. Bylo to dáno tím, že omezování průmyslu a zemědělství nebylo v zájmu tehdejšího režimu (komunismus). Zákon obsahoval jednak územní ochranu, ale také seznam chráněných druhů rostlin a živočichů (u nichž bylo zakázáno rušení, lov, sběr, poškozování jejich prostředí). Tento zákon představoval významný příspěvek k ochraně přírody a stále je zde uplatňován konzervační přístup k ochraně přírody. 45 obrázek s pracanty rozstříhaný text V 70. letech 20. století se začal náhled na ochranu přírody celosvětově měnit. Z problému lokálního se postupně stával problém globální. Jednotlivé škodlivé vlivy člověka postupně překračovaly hranice států a ochrana přírody se začala řešit mezinárodně. Také přístupy k ochraně přírody se začaly významně měnit. Z ochrany konzervační (zákaz vstupu a hospodaření) na ochranu aktivní. Aktivní ochrana přírody se vyznačuje především řízeným hospodařením a volnějším přístupem veřejnosti na chráněná území. Vlivem konzervačního přístupu ochrany přírody, došlo totiž např. k zániku lokalit četných orchidejí v lučních rezervacích, kdy po zamezení dosavadního hospodaření kosení či pastva (na němž byly orchideje závislé) započala sukcese a orchideje zmizely. 5. Hra ANO/NE mladší i starší žáci (provázek, seznam otázek) Uprostřed volné plochy natáhneme provázek. Žáci jsou vyzváni, aby si stoupli plus/minus na tuto čáru. Otázky, které jim budete klást, se vztahují k zákonu o ochraně přírody a krajiny. Vybírejte otázky náhodně, jednou odpověď ANO, NE, NE, Žáci se mají vždy rozhodnout, zda jejich odpověď je ANO (stoupnou si doleva) nebo NE (stoupnou si doprava). Po každé otázce vyzveme jednoho ze skupiny ANO nebo NE, aby svoji odpověď vysvětlil, případně uvedl důvod, proč se rozhodl pro danou odpověď. Potom řekneme správnou odpověď, případně ji dovysvětlíme. OTÁZKY ANO Může se na chráněném území přespat? (Ano, ale je povoleno pouze bivakování, tzn. nesmí se rozdělat oheň a postavit stan. Má každý právo na volný průchod přes pozemky ve vlastnictví či nájmu státu? (Ano, ale pokud je to zastavěný pozemek dvory, zahrady, sady, vinice tak ne) Můžeme v lese chodit mimo vyznačené cesty? (Ano, můžeme. Kdybychom chodili po cestách, tak bychom asi nenašli moc hub.) Můžeme si na louce natrhat kytku do vázy? (Ano, ale nesmí se jednat o chráněné druhy rostlin.) Může se po lese jezdit na kole? (Ano, ale pouze po lesních cestách a vyznačených trasách. OTÁZKY NE Mohou se kácet stromy v chráněném území? (Běžný občan strom pokácet nesmí. Kácet stromy v CHÚ se může pouze, pokud je tento zásah v plánu péče.) Můžeš si v lese nasbírat plody a pak je prodat? (Ne, člověk si může nasbírat lesní plody pouze pro vlastní potřebu.) Můžeš si na CHÚ chytit mravence a pak ho zase pustit? (Ne, protože na chráněném území se nesmí chytat žádní živočichové. Všichni živočichové na CHÚ jsou totiž chránění a to i ti jinak běžné druhy jako mravenec.) Můžeš si v rybníce odchytit pulce a donést si ho domů do akvária? (Ne, u nás jsou všechny druhy obojživelníků chránění a to ve všech svých vývojových stádií.) Najdu-li v přírodě opuštěné ptačí vejce, mohu si ho vzít domů? (Ne, protože to zákon 114/1992 Sb. zakazuje, konkrétně jde o paragraf 5a Ochrana volně žijících ptáků.) 56 2. hodina 6. Druhová ochrana mladší i starší žáci (4 skupiny obrázků 1. rostliny, 2. ptáci, savci, 3. hmyz, 4. ryby, obojživelníci, plazi; 4x vyhláška, provázek, 4 nápisy s kategorií ochrany, pracovní listy) Na úvod zopakovat jaké máme kategorie druhové ochrany kriticky ohrožený, silně ohrožený a ohrožený. Rozdělaní druhů do následujících kategorií je uvedeno ve Vyhlášce 395/1992 Sb. a žáci si sami zkusí rozdělit 4 zástupce do daných kategorií ochrany. Žákům se do skupiny rozdá Vyhláška a 4 obrázky z jedné skupiny (1. rostliny, 2. ptáci, savci, 3. hmyz, 4. ryby, obojživelníci, plazi), každý pak ještě dostane pracovní list, kam si bude vše zaznamenávat. Během skupinové práce žáků na zemi vytvoříme z provázku kříž a rozmístíme do výsečí nápisy s kategoriemi ochrany. Jakmile mají žáci zařazeny a zapsány své druhy, umístí je do kříže na zemi podle kategorie ochrany. Po té, co všechny skupinky do kříže umístí všechny své obrázky, tak si ostatní skupinky zapíši i organismy z jiných kategorií. Následně s nimi můžeme začít diskuzi. Můžeme se jich zeptat, které ze zvířat je překvapilo umístěním a podobně. SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ: rostliny hadinec červený KO, leknín bílý SO, bledule jarní O, sedmikráska chudobka N ptáci, savci orel skalní KO, vydra říční SO, veverka obecná O, kachna divoká N hmyz kudlanka nábožná KO, tesařík obrovský SO, roháč obecný O, slunéčko sedmitečné N ryby, obojživelníci, plazi skokan ostronosý KO, ještěrka obecná SO, užovka obojková O, lín obecný N 7. Územní ochrana úvod mladší i starší žáci (pracovní list) Shrnutí informací o územní ochraně vrátit se k myšlenkové mapě, kterou tvořili na začátku hodiny. Rozdělení ZCHÚ na velkoplošné (NP, CHKO) a maloplošné (NPR, PR, NPP, PP). Kolik procent ČR asi zabírají zvláště chráněná území brainstorming. Každý může říct svůj odhad a ten se zapíše na tabuli. V ČR zabírají ZCHÚ 16% plochy zaznačí to tabulky v pracovním listu. 8. Hra stoupni si do CHÚ mladší i starší žáci (obrázek malého a velkého státního znaku, foto stromu s červenými pruhy, 3 stromy nakreslené na tabuli) Napřed se s žáky pobavíme o tom, jak poznáme v terénu, že se blížíme nebo jsme v CHÚ? Podle čeho? Výsledek by měl být: cedule u příchodových cest, které oznamují jaké území je před nimi (popis kategorie ochrany), na ceduli je velký státní znak (u NP, CHKO, NPR a NPP) nebo malý státní znak (u PR a PP), dále jsou maloplošná území 67 označena červenými pruhy vrchní pruh je po celém obvodu kmene a spodní je jen na té části, které je mimo CHÚ tzn. vstupujeme-li do CHÚ vidíme na stromě dva pruhy, opouštíme-li CHÚ vidíme pouze jeden červený pruh. Pojďme si to teď vyzkoušet. Na tabuli jsou nakresleny 3 stromy (podle pracovního listu). Jeden vybraný žák má za úkol si stoupnout do CHÚ (stoupne si tak, aby stromy vedle něho měli z té jeho strany jen jeden pruh) a pak můžeme vyzvat dalšího, aby si stoupl též do CHÚ, ale jinam. 9. Práce s mapou starší žáci (4x mapa ČR, 4x balíčky znaků, pracovní list) ČR má 4 národní parky a 25 chráněných krajinných oblastí rozmístěných po celé republice. Každá skupinka dostane jednu mapu a jednu sadu znaků jednotlivých CHÚ a mají za úkol znaky přiřadit ke správným ZCHÚ na mapě. Hlavně NP a území na Moravě. Zhruba po 15 min. si to společně zkontrolujeme. Výsledky si žáci opět zapíší či zkontrolují s pracovním listem. Správné řešení je na konci manuálu mapa ZCHÚ i s čísli a popisky. 10. NP přiřazovačka mladší i starší žáci (4x obálka s kartičkami obrázek, název NP, příd. jméno, popis území) Česká republika má 4 národní parky a každé území je zvláštní něčím jiným a proto je i chráněno. Žáci sedící ve čtyřech skupinách u stolu dostanou obálku, kde mají 4 obrázky a několik kartiček s názvy. Jejich úkolem je přiřadit fotku NP k názvu, popisu a přídavnému jménu. Jakmile budou mít všichni hotovo společně si to vše projdeme a případně opravíme chybné umístění. SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ: NP ŠUMAVA NEJVĚTŠÍ na obrázku je jezero NP KRKONOŠE NP PODYJÍ NP ČESKÉ ŠVÝCARSKO NEJSTARŠÍ NEJMENŠÍ NEJMLADŠÍ na obrázku jsou horské kopce a Sněžka na obrázku jsou meandry řeky Dyje na obrázku je Pravčická brána zbytky pralesovitých porostů horských lesů, ledovcová jezera nebo horská či údolní vrchoviště vysokohorské rysy přírody horských hřebenů, hercynské pohoří vyvrásněné v prvohorách unikátní říční fenomén a četnými meandry, kamenná moře a skalní útvary, hluboce zaříznutá údolí unikátní pískovcová skalní města a na ně vázaná biodiverzita 11. Maloplošná CHÚ mladší i starší žáci Mladší i starší žáci: 78 Maloplošných zvláště chráněných území je v ČR velké množství, zkuste se zamyslet, jestli i ve vašem okolí nějaké není. Znáte nějaké? Jakou má kategorii ochrany? Víte proč je chráněné? Jelikož žáci většinou moc představu nemají, zadejte jim to jako úkol a s paní učitelkou se předem domluvte, aby se k tomuto úkolu ještě vrátila. Starší žáci: Se staršími žáky můžeme vybraná ZCHÚ probrat podrobněji co je předmětem ochrany na území, jaké typy biotopů a zajímavosti se zde vyskytují. 12. Závěr a zpětná vazba mladší i starší žáci Každý žák bude mít prostor říci svůj názor co se mu líbilo, co se dozvěděl nového, co ho překvapilo, co se mu nelíbilo,. 89 PŘÍLOHY ad 3) Myšlenková mapa kriticky ohrožený druh silně ohrožený druh ohrožený druh územní systém ekologické stability DRUHOVÁ OCHRANA přírodní park významný krajinný prvek ZVLÁŠTNÍ OCHRANA PŘÍRODY OCHRANA PŘÍRODY dnes Zákon č.114/1992 Sb. OBECNÁ OCHRANA PŘÍRODY ÚZEMNÍ OCHRANA velkoplošná chráněné území maloplošná chráněná území národní přírodní rezervace přírodní rezervace národní přírodní památka přírodní památka památný strom národní park chráněná krajinná oblast 910 ad 9) Práce s mapou 1 NP Podyjí 2 Krkonošský NP 3 NP České Švýcarsko 4 NP Šumava 5 Slavkovský les 6 Český les 7 Blanský les 8 Třeboňsko 9 Blaník 10 Železné hory 11 Žďárské vrchy 12 Moravský kras 13 Pálava 14 Bílé Karpaty 15 Beskydy 16 Poodří 17 Litovelské Pomoraví 18 Jeseníky 19 Orlické hory 20 Broumovsko 21 Český ráj 22 Jizerské hory 23 Lužické hory 24 Kokořínsko 25 Labské pískovce 26 České středohoří 27 Český kras 28 Křivoklátsko 1011 POUŽITÁ LITERATURA dostupné na WWW: _Druhova_ochrana.pdf 11 Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 8. 3. 2014 Cílová skupina: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím Více SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_3.20 Více EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu: Více Ochrana přírody-radek Častulík
Ochrana přírody-radek Častulík Devastace krajiny člověkem-povrchovou těžbou-ns-hlavně h.uhlí Exhalacemi-tepelné elektrárny Umělými hnojivy Doprava a topení v domávnostech Nutná ochrana přírody-cca 15% Více Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.1.2010 Mgr.
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada: Více VY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda
1/7 3.2.02.19 Společenstvo organismů cíl - znát pojem společenství - uvést příklad rostlinného a živočišného společenství - ve vodě i na souši žijí společně druhy organismů, vytváří rostlinná a živočišná Více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence schopnost, který je spolufinancován Více Metodika implementace Průřezového tématu Environmentální výchova I
Elektronická publikace Metodika implementace Průřezového tématu Environmentální výchova I Zpracovaly: Bc. Jaroslava Rozprýmová a Mgr. Milica Sedláčková Témata: 1. Zemědělství a životní prostředí 2. Ekologické Více Velkoplošná chráněná území ČR NP,CHKO
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Velkoplošná chráněná území ČR NP,CHKO Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 7.,9.11 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Více Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie
Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie Zákon č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny 2 odst. 2 písm. k) Ochrana Více Ochrana přírody v ČR
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 30 Ochrana přírody v ČR Pro potřeby Více Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin. Ochrana přírody & pozemkové právo 23. 3.
Historie ochrany přírody a krajiny Přednáška UOZP Počátky První právní akty z 12.-14. století -ochrana lesů, lesních a vodních živočichů, lovených jako zvěř a ryby před pytláctvím Kníže Konrád Ota (1189) Více Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu: Více Sada výukových aktivit. "Ochrana přírody"
Sada výukových aktivit "Ochrana přírody" INTERIÉROVÝ VÝUKOVÝ PROGRAM Manuál pro lektory Klíčová aktivita č. 2 Sada výukových aktivit "Ochrana přírody" Anotace: Je ochrana přírody naší povinností nebo je Více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.: Více ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Ochrana přírody a krajiny. historický vývoj ochrany přírody legislativa principy ochrany - chráněná území - chráněné druhy
ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Ochrana přírody a krajiny historický vývoj ochrany přírody legislativa principy ochrany - chráněná území - chráněné druhy Ochranou přírody a krajiny se rozumí péče státu, právnických Více CITES - Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora
CITES - Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora Úmluva o mezinárodním obchodu s ohroženými druhy volně žijících živočichů a planě rostoucích rostlin Upravuje pravidla Více Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK
Ochrana přírody a krajiny v ČR Přednáška NOK Vývoj 1838 první rezervace 1933 soupis za území Československa 1956 první zákon 1990-1992 zřízení ministerstva ŽP a moderní zákon o ochraně přírody a krajiny Více Ochrana přírody, ÚSES
EU V/2 1/Z34 Česká republika rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody Výukový materiál (prezentace PPTX) lze vyuţít v hodinách zeměpisu v 8. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální geografie České republiky Více Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern
St ední pr myslová škola strojnická Olomouc, t.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 P írodov dné Více Ochrana přírody a krajiny v ČR
Ochrana přírody v regionu Moravskotřebovsko a Jevíčsko Autor: Mgr. Zdeňka Kolbábková II. stupeň Pracovní list 1A Pracovní list č. 1 OCHRANA PŘÍRODY A KRAJINY V ČR Ochrana přírody a krajiny v ČR 1. a) Do Více Krajina, příroda a její ochrana. Zákonné způsoby ochrany druhů i ploch ze zákona o ochraně přírody a krajiny (č.114/1992 Sb.)!
Krajina, příroda a její ochrana Zákonné způsoby ochrany druhů i ploch ze zákona o ochraně přírody a krajiny (č.114/1992 Sb.)! Co umožňuje chránit a jaký zákon? Ochrana přírody a krajiny ve smyslu zákona Více ZEMĚPIS 9.ROČNÍK PŘÍRODNÍ POMĚRY ČR 19.3.2013
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací materiál Více Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny
Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny Dle rozdělovníku Datum Oprávněná úřední osoba Číslo jednací Spisová značka 16.1. 2013 Petr Pavelčík KUZL 3408/2013 KUSP 3408/2013 Více Právní režim ochrany přírody a krajiny. JUDr. Jana Tkáčiková, PhD.
Právní režim ochrany přírody a krajiny JUDr. Jana Tkáčiková, PhD. Cíl právní úpravy Zajištění péče o volně žijící živočichy, planě rostoucí rostliny a jejich společenstva, o nerosty, horniny, paleontologické Více Správa dokumentů OP. Přednáška KGG/UOZP
Správa dokumentů OP Přednáška KGG/UOZP Ze zákona č. 114 Sb. Ústřední sbírku listin ochrany přírody (USOP) vede z pověření Agentura ochrany přírody a krajiny ČR www.nature.cz, www.drusop.cz Podrobnosti Více Naše vlast - přírodní dědictví Metodický list
Naše vlast - přírodní dědictví Metodický list práce s tabulí - rozlišení kulturní a přírodní památky skupinová práce na tabuli a vyhledávání na internetu nebo v zeměpisných atlasech - národní parky ČR Více ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Ochrana přírody a krajiny
ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Ochrana přírody a krajiny historický vývoj ochrany přírody legislativa principy ochrany - chráněná území -chráněné druhy Ing. Martin Dočkal, Ph.D. ČVUT v Praze f. Stavební katedra hydromeliorací Více Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 NÁRODNÍ PARKY A CHRÁNĚNÉ KRAJINNÉ OBLASTI ČR 2010 Ing. Andrea Sikorová 1 Národní Více Chráněná krajinná oblast BLANSKÝ LES. AOPK ČR, Správa CHKO Blanský les
Chráněná krajinná oblast BLANSKÝ LES CHKO BLANSKÝ LES - založena 1990, rozloha 212 km2 - nadmořská výška 420 1083 m - komplexy bukových a smíšených podhorských lesů, teplomilné trávníky na vápenci, hadcové Více PŘEDBĚŽNÉ HODNOCENÍ PRV ZPRÁVA O EX-ANTE
PŘEDBĚŽNÉ HODNOCENÍ PRV 2014+ - ZPRÁVA O EX-ANTE HODNOCENÍ AKTUALIZACE ZPRÁVY PO PŘEDLOŽENÍ PRV EK Datum: 23. 3. 2015 Verze:1.0 Příloha č. 5 Příloha SEA hodnocení Vypořádání vyjádření ke koncepci Příloha Více Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146 Více 1. Podle toho jaké části přírody jsou chráněny, můžeme rozdělit ochranu přírody a krajiny v ČR na čtyři oblasti. Do rámečků je doplň.
ZÁKLADY OCHRANY PŘÍRODY V ČR 1. Podle toho jaké části přírody jsou chráněny, můžeme rozdělit ochranu přírody a krajiny v ČR na čtyři oblasti. Do rámečků je doplň. 2. Do diagramů rozděl typy zvláště chráněných Více HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ODBOR OCHRANY PROSTŘEDÍ
HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ODBOR OCHRANY PROSTŘEDÍ Věc: I. Návrh na vyhlášení přírodní památky Petřín a ochranného pásma II. Seznámení s plánem péče I. Magistrát hlavního města Prahy, Více Soubor map: Mapy zonace ochrany přírody v CHKO v nižších a středních polohách ČR Vacek S., Vacek Z., Ulbrichová I., Hynek V.
Soubor map: Mapy zonace ochrany přírody v CHKO v nižších a středních polohách ČR Vacek S., Vacek Z., Ulbrichová I., Hynek V. Soubor map: Mapa zonace ochrany přírody v CHKO Blaník Vacek S., Vacek Z., Ulbrichová Více Činnost AOPK ČR jako odborného pracoviště ve vztahu k dřevinám
Činnost AOPK ČR jako odborného pracoviště ve vztahu k dřevinám Jaromír Kosejk Konference Dřeviny mimo les, Litomyšl, 31. 5. 2016 OBSAH PREZENTACE AOPK ČR Spolupráce v ochraně přírody a krajiny Odborná Více Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Kačerov" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.
Název chráněného území Kačerov Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Kačerov" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.) Předmět ochrany modrásek bahenní Více Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka
Přírodověda 3 Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Spustit celou výuku celkem 352 stran (výukových obrazovek) - spustí od začátku výuku všech 14 kapitol Rozmanitost života 26 Více Chráněná území v České republice. RNDr. Alena Vopálková
KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE Analytická část Zpracovatelé ATEM s.r.o. EIA SERVIS s.r.o. Hvožďanská 2053/3 U Malše 20 148 00 Praha 4 370 01 České Budějovice Únor 2007 Koncepce ochrany Více očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.
č. 35 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9. Ochrana přírody a životního prostředí II. V pracovních listech se žáci seznámí s příklady Více Ochrana přírody a krajiny v ČR
Ochrana přírody a krajiny v ČR historie ochrany přírody a krajiny kategorie chráněných území NP, CHKO maloplošná CHÚ NATURA mezinárodně významná území mokřady biosférické rezervace UNESCO Historie ochrany Více Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny
Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny Dle rozdělovníku Datum Oprávněná úřední osoba Číslo jednací Spisová značka 11. září 2013 Petr Pavelčík KUZL 55971/2013 KUSP 55970/2013 Více Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Více Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění Více Soubor map: Mapy lesních vegetačních stupňů v Chráněných krajinných oblastech ČR (FLD ČZU v Praze) Vacek S., Mikeska M., Vacek Z., Bílek L., Štícha V.
Soubor map: Mapy lesních vegetačních stupňů v Chráněných krajinných oblastech ČR (FLD ČZU v Praze) Vacek S., Mikeska M., Vacek Z., Bílek L., Štícha V. Soubor map: Mapa lesních vegetačních stupňů v Chráněné Více Přehled grantů, projektů a dalších aktivit, relevantních k projektu Natura 2000
Přehled grantů, projektů a dalších aktivit, relevantních k projektu Natura 2000 A.) Granty a projekty v demonstračních územích (DS15) NP České Švýcarsko VaV/610/7/01 (2001 2004) Zmapování a zhodnocení Více Rozbor udržitelného rozvoje území Královéhradecký kraj
5.4 OCHRANA PŘÍRODY A KRAJINY 5.4.1 Ochrana přírody Ztráta a poškozování ekosystémů je jednou z hlavních příčin snižování početnosti volně žijících druhů rostlin a živočichů, které může vést až k jejich Více Naplňování cílů národních parků z pohledu Ministerstva životního prostředí. RNDr. Alena Vopálková
Naplňování cílů národních parků z pohledu Ministerstva životního prostředí RNDr. Alena Vopálková Právní rámec Zákon o ochraně přírody a krajiny č. 114/1992 Sb., (ZOPK) stanoví: Definiční znaky zvláště Více Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055. (interaktivní tabule)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Ekosystémy (interaktivní tabule) Označení: EU-Inovace-Prv-2-05 Předmět: Prvouka Cílová skupina: 2. třída Autor: Zuzana Více Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Uhřínov - Benátky" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.
Název chráněného území Uhřínov - Benátky Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Uhřínov - Benátky" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.) Předmět ochrany Více Rozdělovník: Obec Petrovice, IČ , Petrovice 104, Petrovice
Rozdělovník: Obec Petrovice, IČ 00269301, Petrovice 104, 503 55 Petrovice 5149/ZP/2011- NA-2 09. 05. 2011 Odbor životního prostředí a zemědělství Ing. Aleš Novák / 418 oddělení ochrany přírody a krajiny Více ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:
ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina Více Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 20.4.2010 Mgr. Petra Siřínková BIOSFÉRA SVĚTOVÝ EKOSYSTÉM suchozemské ekosystémy vodní ekosystémy Probíhá Více Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Zadní Machová" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.
Název chráněného území Zadní Machová Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Zadní Machová" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.) Předmět ochrany Střevíčník Více České vysoké učení technické v Praze, Fakulta stavební Katedra urbanismu a územního plánování (K127), http://www.uzemi.eu Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství (K143), http://storm.fsv.cvut.cz/ Více PŘÍLOHY: Dotazník určený pro představitele chráněných krajinných oblastí Název CHKO Osoba, která dotazník vyplnila
PŘÍLOHY: Příloha č. 1: Dotazník určený pro představitele chráněných krajinných oblastí Dotazník určený pro představitele chráněných krajinných oblastí Dobrý den, jmenuji se Pavlína Niklová a jsem studentkou Více ORLÍ PERO Znej systém ochrany přírody u nás O - 02
ORLÍ PERO Znej systém ochrany přírody u nás O - 02 sepsané Orlí pero, má dvě verze. Základní a rozšířenou. Vítězslav Čermák Atana Znej systém ochrany přírody u nás: O 02 (základní informace) Systém ochrany Více Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada: Více Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Vražba" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.
Název chráněného území Vražba Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Vražba" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.) Předmět ochrany Zvonovec liliolistý Více Oznámení o návrhu vyhlášení přírodní rezervace
váš dopis značky / ze dne naše značka datum vyřizuje / linka NPS 08444/2009 3.9.2009 Ing. Havlátková/388/450245 Oznámení o návrhu vyhlášení přírodní rezervace Niva Kořenského potoka Správa Národního parku Více Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma
Název projektu Stručný popis projektu Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma Záměrem projektu je zkvalitnit a zatraktivnit výuku přírodovědných a technických oborů a zároveň posílit kompetence žáků Více DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY)
DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY) Celá škála ekosystémů: - dálniční, silniční a železniční náspy, protipovodňové hráze - úseky pod vedením vysokého napětí - vytěžené lomy a pískovny, včetně těch určených k Více Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada: Více MINISTERSTVO ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PRAHA 10 - VRŠOVICE, Vršovická 65
MINISTERSTVO ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ 100 10 PRAHA 10 - VRŠOVICE, Vršovická 65 dle rozdělovníku Váš dopis značky / ze dne: Naše značka: Vyřizuje: PRAHA 67412/ENV/14 Mgr. Indráková/l. 2559 1. 10. 2014 Věc: Posuzování Více Základní škola, Liberec, Křížanská 80, p. o.
Podpora a vylepšení podmínek výuky Základní škola, Liberec, Křížanská 80, p. o. Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_ICT 1 03 Vypracoval: Daniela Šťastná Výukový cíl: Žák pojmenuje charakteristické rysy parku, Více Obecná ochrana přírody a krajiny. Přednáška KGG/UOZP
Obecná ochrana přírody a krajiny Přednáška KGG/UOZP obecnou ochranu krajiny, (územní systém ekologické stability, významný krajinný prvek, krajinný ráz a přírodní park a přechodně chráněnou plochu, obecnou Více Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Vycházky do přírody pro rodiče a děti
Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Vycházky do přírody pro rodiče a děti dle Smlouvy OSKOL/FRM/000602/2013/Pal o poskytnutí finanční podpory z rozpočtu statutárního Více Národní parky České republiky
Národní parky České republiky zrcadlo změn naší přírody a společnosti Jan Štursa Správa Krkonošského národního parku Náplň referátu z dávné historie počátků zřizování NP v světě a v Evropě co se dělo v Více Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:
Téma: Příroda kolem nás Ročník: 1 Počet vyučovacích hodin: 4 Aktivita - název Popis aktivity: Pomůcky: Motivace Můžete děti rozdělit do skupin mohou soutěžit Tajenka Návštěvníci a spolubydlící Kde kdo Více Projekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací Více Vlastnické právo a ochrana přírody
Legislativa ochrany přírody v ČR a EU Vlastnické právo a ochrana přírody Přednáška č.11 22.11.2013 ZF JU České Budějovice Katedra BOZO Doc. JUDr. Vojtěch Stejskal, Ph.D. Vlastnické právo a ochrana přírody Více Podpora zlepšování přírodního prostředí v České republice revitalizace a renaturace
Podpora zlepšování přírodního prostředí v České republice revitalizace a renaturace Říční nivy Nivy jako přírodní útvary Niva je přírodní tvar vzniklý fluviálními pochody. Poříční a údolní nivy mají svoji Více Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny
Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny Dle rozdělovníku Datum Oprávněná úřední osoba jednací Spisová značka 11. února 2013 Ing. Kateřina Novotná KUZL 9100/2013 KUSP Více ČVUT v Praze, Fakulta stavební Katedra hydromelioracía krajinného inţenýrství Ţivotní prostředí (143 ZIPR)
ČVUT v Praze, Fakulta stavební Katedra hydromelioracía krajinného inţenýrství Ţivotní prostředí (143 ZIPR) 10. přednáška Ochrana přírody a krajiny ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Ochrana přírody a krajiny historický Více PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY
PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY Školní rok 2012/2013 Přednášky ve školách Přednášky k regionální výchově, biologii nebo ekologické výchově v délce 1 až 2 vyučovací hodiny, doplněno jednoduchými soutěžemi o Více NAŘÍZENÍ Č. 3/2006 SPRÁVY CHRÁNĚNÉ KRAJINNÉ OBLASTI BROUMOVSKO. ze dne 4.7.2006
Agentura ochrany přírody a krajiny ČR Správa chráněné krajinné oblasti Broumovsko Ledhujská 59, 549 54 Police nad Metují Tel.: 491 549 020-33 fax: 491 549 034 e-mail: broumov @schkocr.cz http://broumovsko.schkocr.cz Více Národní programy ČSOP. Ochrana biodiverzity Pozemkové spolky Národní síť záchranných stanic
Národní programy ČSOP Ochrana biodiverzity Pozemkové spolky Národní síť záchranných stanic Ochrana biodiverzity Ochrana biodiverzity Program zahrnuje řadu především lokálních projektů mapování, praktické Více Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Za poznáním do přírody
Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Za poznáním do přírody dle Smlouvy č. OSKOL/FRM/000847/2015/Pal o poskytnutí finanční podpory z rozpočtu statutárního Více Částky vyplacené v letech jako náhrady újmy dle 58 zákona o ochraně přírody a krajiny.
Tabulka č. 1 Částky vyplacené v letech 2004 2010 jako náhrady újmy dle 58 zákona o ochraně přírody a krajiny. Žádáno (mil. Kč) Vyplaceno (mil. Kč) Rok ZPF 1 Rybníky PUPFL 2 Celkem ZPF Rybníky PUPFL Celkem Více Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny
Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny Dle rozdělovníku Datum Oprávněná úřední osoba Číslo jednací Spisová značka 22.5. 2014 Petr Pavelčík KUZL 30051/2014 KUSP 30051/2014 Více Základní charakteristika území
NÁRODNÍ PARK ŠUMAVA Základní charakteristika území v r. 1991 (20.3.) vyhlášen za národní park plocha NP: 69030 ha - park plošně největší pro svoji polohu uprostřed hustě osídlené střední Evropy, relativně Více Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup
Anotace Pracovní list Společenstvo rybníka lze použít k prezentaci Společenstvo rybníka či samostatně. Do pracovního listu žáci doplňují funkce rybníka a jednotlivé zástupce živočichů a rostlin u rybníka, Více Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky, Více Ing. Jan Leugner, Ph.D. Výzkumný ústav lesního hospodářství a myslivosti, v.v.i. Úvodní seminář k projektu č. EHP-CZ02-OV
Představení projektu, příklady pěstebních opatřeních hodnocených v rámci projektu Pěstební opatření pro zvýšení biodiverzity v lesích v chráněných územích Ing. Jan Leugner, Ph.D. Výzkumný ústav lesního Více Zoologie, živočichové a prostředí
Šablona č. I, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Přírodopis Přírodopis Zoologie, živočichové a prostředí Ekosystém Ročník 8. Anotace Materiál slouží pro přiblížení pojmu ekosystém Více Natura 2000. Údolí Oslavy a Chvojnice. www.dedictvivysociny.cz
Natura 2000 Natura 2000 1 Údolí Oslavy a Chvojnice Natura 2000 je celistvá evropská soustava území se stanoveným stupněm ochrany, která umožňuje zachovat typy evropských stanovišť a stanoviště evropsky Více Ekologie. CHRÁNĚNÁ ÚZEMÍ ČR Novinky a spory v OP
Ekologie Cvičení č.6 CHRÁNĚNÁ ÚZEMÍ ČR Novinky a spory v OP Význam ochrany přírody ZCHÚ Aktuální kauzy ANO či NE??? Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství Ing. Martin Dočkal, Ph.D. Zvláště chráněná Více Krajní body. Česká republika
Krajní body Česká republika Poloha Česká republika Poloha Sámova říše (7. století) Velká Morava 9. stol. Boleslavská říše 10. století Přemyslovský stát ve 13. století Lucemburkové (14. stol.) Jagellonci Více ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:
ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina Více NAŘÍZENÍ JIHOČESKÉHO KRAJE
NAŘÍZENÍ JIHOČESKÉHO KRAJE č. 22/2013 ze dne 14. 11. 2013, o vyhlášení Přírodní památky Sokolí hnízdo a bažantnice a jejího ochranného pásma a stanovení jejích bližších ochranných podmínek Rada Jihočeského Více Specifický cíl 4.1 Zajistit příznivý stav předmětu ochrany národně významných chráněných území. zelená linka:
Specifický cíl 4.1 Zajistit příznivý stav předmětu ochrany národně významných chráněných území www.opzp.cz zelená linka: 800 260 500 dotazy@sfzp.cz Specifický cíl 4.1: Zajistit příznivý stav předmětu ochrany Více TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata
Září Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Zná základní údaje z historie a současnosti obce Zná některé lidové a místní zvyky a tradice Domov, orientace v krajině Škola, Více MINISTERSTVO ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PRAHA 10 - VRŠOVICE, Vršovická 65
MINISTERSTVO ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ 100 10 PRAHA 10 - VRŠOVICE, Vršovická 65 V Praze dne 19. 10. 2012 Č. j.: 89531/ENV/12 ZÁVĚR ZJIŠŤOVACÍHO ŘÍZENÍ podle 10d zákona č. 100/2001 Sb., o posuzování vlivů na Více v Praze a na Kokořínsku
Na výletech s mobilem Agentura Koniklec představuje virtuální naučné stezky v Praze a na Kokořínsku Co jsou virtuální naučné stezky? Jedná se o nový moderní způsob značení přírodních, kulturních a turistických Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář

References: zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 114
 zákona č. 100